SOCIAL INCLUSION AND COMBATING DISCOMFORT (Q324521): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: import item from Italy)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(5 intermediate revisions by the same user not shown)
label / ellabel / el
 
ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ
label / dalabel / da
 
SOCIAL INKLUSION OG BEKÆMPELSE AF UBEHAG
label / filabel / fi
 
SOSIAALINEN OSALLISUUS JA EPÄMUKAVUUDEN TORJUNTA
label / mtlabel / mt
 
L-INKLUŻJONI SOĊJALI U L-ĠLIEDA KONTRA L-ISKUMDITÀ
label / lvlabel / lv
 
SOCIĀLĀ IEKĻAUŠANA UN DISKOMFORTA APKAROŠANA
label / sklabel / sk
 
SOCIÁLNE ZAČLENENIE A BOJ PROTI NEPOHODLIAM
label / galabel / ga
 
CUIMSIÚ SÓISIALTA AGUS MÍCHOMPORD A CHOMHRAC
label / cslabel / cs
 
SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ A BOJ PROTI NEPOHODLÍM
label / ptlabel / pt
 
INCLUSÃO SOCIAL E COMBATE AO DESCONFORTO
label / etlabel / et
 
SOTSIAALNE KAASATUS JA VÕITLUS EBAMUGAVUSTE VASTU
label / hulabel / hu
 
TÁRSADALMI BEFOGADÁS ÉS A KELLEMETLENSÉGEK ELLENI KÜZDELEM
label / bglabel / bg
 
СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И БОРБА С ДИСКОМФОРТА
label / ltlabel / lt
 
SOCIALINĖ ĮTRAUKTIS IR KOVA SU NEPATOGUMAIS
label / hrlabel / hr
 
SOCIJALNA UKLJUČENOST I BORBA PROTIV NELAGODE
label / svlabel / sv
 
SOCIAL INTEGRATION OCH BEKÄMPNING AV OBEHAG
label / rolabel / ro
 
INCLUZIUNEA SOCIALĂ ȘI COMBATEREA DISCONFORTULUI
label / sllabel / sl
 
SOCIALNA VKLJUČENOST IN BOJ PROTI NEUGODJU
label / pllabel / pl
 
WŁĄCZENIE SPOŁECZNE I ZWALCZANIE DYSKOMFORTU
description / bgdescription / bg
 
Проект Q324521 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q324521 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q324521 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q324521 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q324521 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q324521 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q324521 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q324521 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q324521 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q324521 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q324521 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q324521 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q324521 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q324521 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q324521 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q324521 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q324521 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q324521 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q324521 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q324521 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q324521 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q324521 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
60,100.0 Euro
Amount60,100.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 60,100.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
60,100.0 Euro
Amount60,100.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 60,100.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΤΉΡΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΠΑΓΌΡΕΥΣΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΞΙΣΟΡΡΌΠΗΣΗ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΟΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΤΟΧΟΘΕΤΗΜΈΝΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΓΙΑ ΆΤΟΜΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΑΝΑΠΗΡΊΑΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΚΤΕΘΕΙΜΈΝΕΣ ΣΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ Ή, ΣΕ ΚΆΘΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ, ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΆ ΆΛΛΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΔΙΕΥΡΎΝΕΙ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΟΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΙΚΟΎ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ (Greek)
Property / summary: Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΤΉΡΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΠΑΓΌΡΕΥΣΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΞΙΣΟΡΡΌΠΗΣΗ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΟΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΤΟΧΟΘΕΤΗΜΈΝΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΓΙΑ ΆΤΟΜΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΑΝΑΠΗΡΊΑΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΚΤΕΘΕΙΜΈΝΕΣ ΣΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ Ή, ΣΕ ΚΆΘΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ, ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΆ ΆΛΛΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΔΙΕΥΡΎΝΕΙ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΟΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΙΚΟΎ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΤΉΡΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΠΑΓΌΡΕΥΣΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΞΙΣΟΡΡΌΠΗΣΗ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΟΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΤΟΧΟΘΕΤΗΜΈΝΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΓΙΑ ΆΤΟΜΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΑΝΑΠΗΡΊΑΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΚΤΕΘΕΙΜΈΝΕΣ ΣΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ Ή, ΣΕ ΚΆΘΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ, ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΆ ΆΛΛΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΔΙΕΥΡΎΝΕΙ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΟΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΙΚΟΎ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ (Greek) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FORMÅLET MED AT OVERHOLDE FORBUDDET ER AT GENOPRETTE BALANCEN OG KOMPENSERE FOR SITUATIONER MED SOCIOØKONOMISKE ULEMPER VED AT HANDLE MÅLRETTET OVER FOR GRUPPER AF ELEVER MED SOCIOØKONOMISKE VANSKELIGHEDER, DER ER SPECIFIKKE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV FOR HANDICAP, OG SOM DERFOR ER UDSAT FOR STØRRE RISIKO FOR, AT DE FORLADER SKOLEN, ELLER I ALLE TILFÆLDE AF UDDANNELSESFEJL, DER INVOLVERER ANDRE FAG I OMRÅDET. VED HJÆLP AF MUSIKMOTORIK, DER UDVIDER LÆSEPLANERNE, VIL DET VÆRE MULIGT AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER I FORBINDELSE MED LÆSEPLANERNE OG FORANSTALTNINGER TIL AT STYRKE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET, OGSÅ VED HJÆLP AF INNOVATIVE LÆRINGSMETODER. FORMÅLET ER AT LEVE SKOLEOMRÅDET SOM ET AKTIVT FÆLLESSKAB, HVOR MAN KAN MØDES OG VOKSE FOR AT OVERVINDE VANSKELIGHEDER ELLER HÅNDTERE DEM I ET PERSPEKTIV AF BULLORATION.DER ER TALE OM METODER, DER SKAL AKTIVERES, OG SOM HAR TIL FORMÅL AT FREMME CENTRALISERINGEN AF UDDANNELSESPROCESSEN. VEJLEDNINGS- OG MENTORAKTIVITETER I FORBINDELSE MED STØTTEAKTIVITETER PÅ UDDANNELSESOMRÅDET (Danish)
Property / summary: FORMÅLET MED AT OVERHOLDE FORBUDDET ER AT GENOPRETTE BALANCEN OG KOMPENSERE FOR SITUATIONER MED SOCIOØKONOMISKE ULEMPER VED AT HANDLE MÅLRETTET OVER FOR GRUPPER AF ELEVER MED SOCIOØKONOMISKE VANSKELIGHEDER, DER ER SPECIFIKKE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV FOR HANDICAP, OG SOM DERFOR ER UDSAT FOR STØRRE RISIKO FOR, AT DE FORLADER SKOLEN, ELLER I ALLE TILFÆLDE AF UDDANNELSESFEJL, DER INVOLVERER ANDRE FAG I OMRÅDET. VED HJÆLP AF MUSIKMOTORIK, DER UDVIDER LÆSEPLANERNE, VIL DET VÆRE MULIGT AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER I FORBINDELSE MED LÆSEPLANERNE OG FORANSTALTNINGER TIL AT STYRKE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET, OGSÅ VED HJÆLP AF INNOVATIVE LÆRINGSMETODER. FORMÅLET ER AT LEVE SKOLEOMRÅDET SOM ET AKTIVT FÆLLESSKAB, HVOR MAN KAN MØDES OG VOKSE FOR AT OVERVINDE VANSKELIGHEDER ELLER HÅNDTERE DEM I ET PERSPEKTIV AF BULLORATION.DER ER TALE OM METODER, DER SKAL AKTIVERES, OG SOM HAR TIL FORMÅL AT FREMME CENTRALISERINGEN AF UDDANNELSESPROCESSEN. VEJLEDNINGS- OG MENTORAKTIVITETER I FORBINDELSE MED STØTTEAKTIVITETER PÅ UDDANNELSESOMRÅDET (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FORMÅLET MED AT OVERHOLDE FORBUDDET ER AT GENOPRETTE BALANCEN OG KOMPENSERE FOR SITUATIONER MED SOCIOØKONOMISKE ULEMPER VED AT HANDLE MÅLRETTET OVER FOR GRUPPER AF ELEVER MED SOCIOØKONOMISKE VANSKELIGHEDER, DER ER SPECIFIKKE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV FOR HANDICAP, OG SOM DERFOR ER UDSAT FOR STØRRE RISIKO FOR, AT DE FORLADER SKOLEN, ELLER I ALLE TILFÆLDE AF UDDANNELSESFEJL, DER INVOLVERER ANDRE FAG I OMRÅDET. VED HJÆLP AF MUSIKMOTORIK, DER UDVIDER LÆSEPLANERNE, VIL DET VÆRE MULIGT AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER I FORBINDELSE MED LÆSEPLANERNE OG FORANSTALTNINGER TIL AT STYRKE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET, OGSÅ VED HJÆLP AF INNOVATIVE LÆRINGSMETODER. FORMÅLET ER AT LEVE SKOLEOMRÅDET SOM ET AKTIVT FÆLLESSKAB, HVOR MAN KAN MØDES OG VOKSE FOR AT OVERVINDE VANSKELIGHEDER ELLER HÅNDTERE DEM I ET PERSPEKTIV AF BULLORATION.DER ER TALE OM METODER, DER SKAL AKTIVERES, OG SOM HAR TIL FORMÅL AT FREMME CENTRALISERINGEN AF UDDANNELSESPROCESSEN. VEJLEDNINGS- OG MENTORAKTIVITETER I FORBINDELSE MED STØTTEAKTIVITETER PÅ UDDANNELSESOMRÅDET (Danish) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KIELLON NOUDATTAMISEN TAVOITTEENA ON TASAPAINOTTAA JA KOMPENSOIDA SOSIOEKONOMISTA HAITTAA AIHEUTTAVIA TILANTEITA TOIMIMALLA KOHDENNETUSTI SOSIAALIS-TALOUDELLISISTA VAIKEUKSISTA KÄRSIVILLE OPPILAILLE, JOILLA ON ERITYISIÄ VAMMAISUUDEN OPPIMISTARPEITA JA JOTKA OVAT NÄIN OLLEN ALTTIIMPIA SUUREMMALLE HYLKÄYSRISKILLE TAI JOKA TAPAUKSESSA KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISELLE, JOKA LIITTYY ALUEEN MUIHIN OPPIAINEISIIN. MUSIIKKIMOOTTORIKASVATUKSEN KAUTTA OPETUSSUUNNITELMAPOLKUJA LAAJENTAMALLA VOIDAAN KEHITTÄÄ OPETUSSUUNNITELMAAN LIITTYVIÄ TAITOJA JA TOIMIA, JOILLA VAHVISTETAAN PERUSTAITOJA KOULUTUSTARJONNAN LAAJENTAMISEKSI MYÖS INNOVATIIVISIN OPPIMISMENETELMIN. TAVOITTEENA ON ELÄÄ KOULUTILAA AKTIIVISENA YHTEISÖNÄ, JOSSA VOIDAAN KOHDATA JA KASVAA ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI TAI HALLITA NIITÄ BULLORATION.THE:N MENETELMILLÄ, JOTKA ON TARKOITUS AKTIVOIDA, PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN KOULUTUSPROSESSIN KESKITTÄMISTÄ. OPETUSTA TUKEVIEN TOIMIEN OHJAUS- JA MENTOROINTITOIMINTA (Finnish)
Property / summary: KIELLON NOUDATTAMISEN TAVOITTEENA ON TASAPAINOTTAA JA KOMPENSOIDA SOSIOEKONOMISTA HAITTAA AIHEUTTAVIA TILANTEITA TOIMIMALLA KOHDENNETUSTI SOSIAALIS-TALOUDELLISISTA VAIKEUKSISTA KÄRSIVILLE OPPILAILLE, JOILLA ON ERITYISIÄ VAMMAISUUDEN OPPIMISTARPEITA JA JOTKA OVAT NÄIN OLLEN ALTTIIMPIA SUUREMMALLE HYLKÄYSRISKILLE TAI JOKA TAPAUKSESSA KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISELLE, JOKA LIITTYY ALUEEN MUIHIN OPPIAINEISIIN. MUSIIKKIMOOTTORIKASVATUKSEN KAUTTA OPETUSSUUNNITELMAPOLKUJA LAAJENTAMALLA VOIDAAN KEHITTÄÄ OPETUSSUUNNITELMAAN LIITTYVIÄ TAITOJA JA TOIMIA, JOILLA VAHVISTETAAN PERUSTAITOJA KOULUTUSTARJONNAN LAAJENTAMISEKSI MYÖS INNOVATIIVISIN OPPIMISMENETELMIN. TAVOITTEENA ON ELÄÄ KOULUTILAA AKTIIVISENA YHTEISÖNÄ, JOSSA VOIDAAN KOHDATA JA KASVAA ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI TAI HALLITA NIITÄ BULLORATION.THE:N MENETELMILLÄ, JOTKA ON TARKOITUS AKTIVOIDA, PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN KOULUTUSPROSESSIN KESKITTÄMISTÄ. OPETUSTA TUKEVIEN TOIMIEN OHJAUS- JA MENTOROINTITOIMINTA (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KIELLON NOUDATTAMISEN TAVOITTEENA ON TASAPAINOTTAA JA KOMPENSOIDA SOSIOEKONOMISTA HAITTAA AIHEUTTAVIA TILANTEITA TOIMIMALLA KOHDENNETUSTI SOSIAALIS-TALOUDELLISISTA VAIKEUKSISTA KÄRSIVILLE OPPILAILLE, JOILLA ON ERITYISIÄ VAMMAISUUDEN OPPIMISTARPEITA JA JOTKA OVAT NÄIN OLLEN ALTTIIMPIA SUUREMMALLE HYLKÄYSRISKILLE TAI JOKA TAPAUKSESSA KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISELLE, JOKA LIITTYY ALUEEN MUIHIN OPPIAINEISIIN. MUSIIKKIMOOTTORIKASVATUKSEN KAUTTA OPETUSSUUNNITELMAPOLKUJA LAAJENTAMALLA VOIDAAN KEHITTÄÄ OPETUSSUUNNITELMAAN LIITTYVIÄ TAITOJA JA TOIMIA, JOILLA VAHVISTETAAN PERUSTAITOJA KOULUTUSTARJONNAN LAAJENTAMISEKSI MYÖS INNOVATIIVISIN OPPIMISMENETELMIN. TAVOITTEENA ON ELÄÄ KOULUTILAA AKTIIVISENA YHTEISÖNÄ, JOSSA VOIDAAN KOHDATA JA KASVAA ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI TAI HALLITA NIITÄ BULLORATION.THE:N MENETELMILLÄ, JOTKA ON TARKOITUS AKTIVOIDA, PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN KOULUTUSPROSESSIN KESKITTÄMISTÄ. OPETUSTA TUKEVIEN TOIMIEN OHJAUS- JA MENTOROINTITOIMINTA (Finnish) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L-GĦAN LI TINŻAMM IL-PROJBIZZJONI HUWA LI JIĠU BBILANĊJATI MILL-ĠDID U KKUMPENSATI SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ SOĊJOEKONOMIKU BILLI TITTIEĦED AZZJONI B’MOD IMMIRAT FUQ GRUPPI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET SOĊJOEKONOMIĊI ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI SPEĊIFIĊI TA’ FRAĠILITÀ TAD-DIŻABBILTÀ U GĦALHEKK ESPOSTI GĦAL RISKJU AKBAR TA’ ABBANDUN JEW FI KWALUNKWE KAŻ TA’ FALLIMENT EDUKATTIV LI JINVOLVI SUĠĠETTI OĦRA TAT-TERRITORJU. PERMEZZ TAL-EDUKAZZJONI BIL-MUTUR TAL-MUŻIKA LI TWESSA’ L-MOGĦDIJIET KURRIKULARI SE JKUN POSSIBBLI LI JIĠU ŻVILUPPATI ĦILIET RELATATI MAL-KURRIKULU U AZZJONIJIET BIEX JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI BIEX TITWESSA’ L-OFFERTA EDUKATTIVA BL-UŻU WKOLL TA’ METODI INNOVATTIVI TA’ TAGĦLIM. L-GĦAN HUWA LI JGĦIXU L-ISPAZJU SKOLASTIKU BĦALA KOMUNITÀ ATTIVA FEJN JILTAQGĦU U JIKBRU BIEX JINGĦELBU D-DIFFIKULTAJIET JEW BIEX JAMMINISTRAWHOM F’PERSPETTIVA TA ‘BULLORATION.THE METODOLOĠIJI LI HUMA MAĦSUBA BIEX JIĠU ATTIVATI GĦAN LI JIPPROMWOVU L-ĊENTRALITÀ TAL-PROĊESS TA ‘TAĦRIĠ. ATTIVITAJIET TA’ TUTORING U MENTORAĠĠ TA’ ATTIVITAJIET TA’ APPOĠĠ EDUKATTIV (Maltese)
Property / summary: L-GĦAN LI TINŻAMM IL-PROJBIZZJONI HUWA LI JIĠU BBILANĊJATI MILL-ĠDID U KKUMPENSATI SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ SOĊJOEKONOMIKU BILLI TITTIEĦED AZZJONI B’MOD IMMIRAT FUQ GRUPPI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET SOĊJOEKONOMIĊI ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI SPEĊIFIĊI TA’ FRAĠILITÀ TAD-DIŻABBILTÀ U GĦALHEKK ESPOSTI GĦAL RISKJU AKBAR TA’ ABBANDUN JEW FI KWALUNKWE KAŻ TA’ FALLIMENT EDUKATTIV LI JINVOLVI SUĠĠETTI OĦRA TAT-TERRITORJU. PERMEZZ TAL-EDUKAZZJONI BIL-MUTUR TAL-MUŻIKA LI TWESSA’ L-MOGĦDIJIET KURRIKULARI SE JKUN POSSIBBLI LI JIĠU ŻVILUPPATI ĦILIET RELATATI MAL-KURRIKULU U AZZJONIJIET BIEX JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI BIEX TITWESSA’ L-OFFERTA EDUKATTIVA BL-UŻU WKOLL TA’ METODI INNOVATTIVI TA’ TAGĦLIM. L-GĦAN HUWA LI JGĦIXU L-ISPAZJU SKOLASTIKU BĦALA KOMUNITÀ ATTIVA FEJN JILTAQGĦU U JIKBRU BIEX JINGĦELBU D-DIFFIKULTAJIET JEW BIEX JAMMINISTRAWHOM F’PERSPETTIVA TA ‘BULLORATION.THE METODOLOĠIJI LI HUMA MAĦSUBA BIEX JIĠU ATTIVATI GĦAN LI JIPPROMWOVU L-ĊENTRALITÀ TAL-PROĊESS TA ‘TAĦRIĠ. ATTIVITAJIET TA’ TUTORING U MENTORAĠĠ TA’ ATTIVITAJIET TA’ APPOĠĠ EDUKATTIV (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L-GĦAN LI TINŻAMM IL-PROJBIZZJONI HUWA LI JIĠU BBILANĊJATI MILL-ĠDID U KKUMPENSATI SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ SOĊJOEKONOMIKU BILLI TITTIEĦED AZZJONI B’MOD IMMIRAT FUQ GRUPPI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET SOĊJOEKONOMIĊI ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI SPEĊIFIĊI TA’ FRAĠILITÀ TAD-DIŻABBILTÀ U GĦALHEKK ESPOSTI GĦAL RISKJU AKBAR TA’ ABBANDUN JEW FI KWALUNKWE KAŻ TA’ FALLIMENT EDUKATTIV LI JINVOLVI SUĠĠETTI OĦRA TAT-TERRITORJU. PERMEZZ TAL-EDUKAZZJONI BIL-MUTUR TAL-MUŻIKA LI TWESSA’ L-MOGĦDIJIET KURRIKULARI SE JKUN POSSIBBLI LI JIĠU ŻVILUPPATI ĦILIET RELATATI MAL-KURRIKULU U AZZJONIJIET BIEX JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI BIEX TITWESSA’ L-OFFERTA EDUKATTIVA BL-UŻU WKOLL TA’ METODI INNOVATTIVI TA’ TAGĦLIM. L-GĦAN HUWA LI JGĦIXU L-ISPAZJU SKOLASTIKU BĦALA KOMUNITÀ ATTIVA FEJN JILTAQGĦU U JIKBRU BIEX JINGĦELBU D-DIFFIKULTAJIET JEW BIEX JAMMINISTRAWHOM F’PERSPETTIVA TA ‘BULLORATION.THE METODOLOĠIJI LI HUMA MAĦSUBA BIEX JIĠU ATTIVATI GĦAN LI JIPPROMWOVU L-ĊENTRALITÀ TAL-PROĊESS TA ‘TAĦRIĠ. ATTIVITAJIET TA’ TUTORING U MENTORAĠĠ TA’ ATTIVITAJIET TA’ APPOĠĠ EDUKATTIV (Maltese) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AIZLIEGUMA IEVĒROŠANAS MĒRĶIS IR LĪDZSVAROT UN KOMPENSĒT NELABVĒLĪGAS SOCIĀLEKONOMISKĀS SITUĀCIJAS, MĒRĶTIECĪGI VĒRŠOTIES PRET SKOLĒNU GRUPĀM AR SOCIĀLEKONOMISKĀM GRŪTĪBĀM, KAS SAISTĪTAS AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KAS SAISTĪTAS AR INVALIDITĀTI, UN TĀDĒJĀDI PAKĻAUTAS LIELĀKAM PAMEŠANAS RISKAM VAI JEBKURĀ GADĪJUMĀ NEVEIKSMĪGAI IZGLĪTĪBAI, KAS SAISTĪTA AR CITIEM ATTIECĪGĀS TERITORIJAS MĀCĪBU PRIEKŠMETIEM. IZMANTOJOT MŪZIKAS MOTORIZGLĪTĪBU, PAPLAŠINOT MĀCĪBU PROGRAMMAS, BŪS IESPĒJAMS ATTĪSTĪT PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR MĀCĪBU PROGRAMMU UN DARBĪBĀM, LAI STIPRINĀTU PAMATPRASMES NOLŪKĀ PAPLAŠINĀT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, IZMANTOJOT ARĪ INOVATĪVAS MĀCĪBU METODES. MĒRĶIS IR DZĪVOT SKOLU TELPU KĀ AKTĪVU KOPIENU, KURĀ PĀRVARĒT UN ATTĪSTĪTIES, LAI PĀRVARĒTU GRŪTĪBAS VAI PĀRVARĒTU TĀS, ŅEMOT VĒRĀ BULLORATION.THE METODOLOĢIJAS, KO PAREDZĒTS AKTIVIZĒT, MĒRĶIS IR VEICINĀT MĀCĪBU PROCESA CENTRĀLOMU. IZGLĪTOJOŠO ATBALSTA PASĀKUMU APMĀCĪBA UN MENTORINGS (Latvian)
Property / summary: AIZLIEGUMA IEVĒROŠANAS MĒRĶIS IR LĪDZSVAROT UN KOMPENSĒT NELABVĒLĪGAS SOCIĀLEKONOMISKĀS SITUĀCIJAS, MĒRĶTIECĪGI VĒRŠOTIES PRET SKOLĒNU GRUPĀM AR SOCIĀLEKONOMISKĀM GRŪTĪBĀM, KAS SAISTĪTAS AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KAS SAISTĪTAS AR INVALIDITĀTI, UN TĀDĒJĀDI PAKĻAUTAS LIELĀKAM PAMEŠANAS RISKAM VAI JEBKURĀ GADĪJUMĀ NEVEIKSMĪGAI IZGLĪTĪBAI, KAS SAISTĪTA AR CITIEM ATTIECĪGĀS TERITORIJAS MĀCĪBU PRIEKŠMETIEM. IZMANTOJOT MŪZIKAS MOTORIZGLĪTĪBU, PAPLAŠINOT MĀCĪBU PROGRAMMAS, BŪS IESPĒJAMS ATTĪSTĪT PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR MĀCĪBU PROGRAMMU UN DARBĪBĀM, LAI STIPRINĀTU PAMATPRASMES NOLŪKĀ PAPLAŠINĀT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, IZMANTOJOT ARĪ INOVATĪVAS MĀCĪBU METODES. MĒRĶIS IR DZĪVOT SKOLU TELPU KĀ AKTĪVU KOPIENU, KURĀ PĀRVARĒT UN ATTĪSTĪTIES, LAI PĀRVARĒTU GRŪTĪBAS VAI PĀRVARĒTU TĀS, ŅEMOT VĒRĀ BULLORATION.THE METODOLOĢIJAS, KO PAREDZĒTS AKTIVIZĒT, MĒRĶIS IR VEICINĀT MĀCĪBU PROCESA CENTRĀLOMU. IZGLĪTOJOŠO ATBALSTA PASĀKUMU APMĀCĪBA UN MENTORINGS (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AIZLIEGUMA IEVĒROŠANAS MĒRĶIS IR LĪDZSVAROT UN KOMPENSĒT NELABVĒLĪGAS SOCIĀLEKONOMISKĀS SITUĀCIJAS, MĒRĶTIECĪGI VĒRŠOTIES PRET SKOLĒNU GRUPĀM AR SOCIĀLEKONOMISKĀM GRŪTĪBĀM, KAS SAISTĪTAS AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KAS SAISTĪTAS AR INVALIDITĀTI, UN TĀDĒJĀDI PAKĻAUTAS LIELĀKAM PAMEŠANAS RISKAM VAI JEBKURĀ GADĪJUMĀ NEVEIKSMĪGAI IZGLĪTĪBAI, KAS SAISTĪTA AR CITIEM ATTIECĪGĀS TERITORIJAS MĀCĪBU PRIEKŠMETIEM. IZMANTOJOT MŪZIKAS MOTORIZGLĪTĪBU, PAPLAŠINOT MĀCĪBU PROGRAMMAS, BŪS IESPĒJAMS ATTĪSTĪT PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR MĀCĪBU PROGRAMMU UN DARBĪBĀM, LAI STIPRINĀTU PAMATPRASMES NOLŪKĀ PAPLAŠINĀT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, IZMANTOJOT ARĪ INOVATĪVAS MĀCĪBU METODES. MĒRĶIS IR DZĪVOT SKOLU TELPU KĀ AKTĪVU KOPIENU, KURĀ PĀRVARĒT UN ATTĪSTĪTIES, LAI PĀRVARĒTU GRŪTĪBAS VAI PĀRVARĒTU TĀS, ŅEMOT VĒRĀ BULLORATION.THE METODOLOĢIJAS, KO PAREDZĒTS AKTIVIZĒT, MĒRĶIS IR VEICINĀT MĀCĪBU PROCESA CENTRĀLOMU. IZGLĪTOJOŠO ATBALSTA PASĀKUMU APMĀCĪBA UN MENTORINGS (Latvian) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIEĽOM TOHTO ZÁKAZU JE ZNOVU VYVÁŽIŤ A KOMPENZOVAŤ SITUÁCIE SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO ZNEVÝHODNENIA CIELENÝM KONANÍM NA SKUPINY ŽIAKOV SO SOCIÁLNO-EKONOMICKÝMI ŤAŽKOSŤAMI, KTORÉ MAJÚ ŠPECIFICKÉ VZDELÁVACIE POTREBY SLABŠIEHO ZDRAVOTNÉHO POSTIHNUTIA, A PRETO SÚ VYSTAVENÍ VÄČŠIEMU RIZIKU OPUSTENIA ALEBO V KAŽDOM PRÍPADE NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ ZAHŔŇAJÚCEHO INÉ SUBJEKTY NA ÚZEMÍ. PROSTREDNÍCTVOM HUDOBNEJ MOTORICKEJ VÝCHOVY BUDE MOŽNÉ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI SÚVISIACE S UČEBNÝMI OSNOVAMI A AKCIE NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ S CIEĽOM ROZŠÍRIŤ PONUKU VZDELÁVANIA AJ S VYUŽITÍM INOVATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH METÓD. CIEĽOM JE ŽIŤ ŠKOLSKÝ PRIESTOR AKO AKTÍVNU KOMUNITU, V KTOREJ SA STRETÁVAŤ A RÁSŤ, ABY SA PREKONALI ŤAŽKOSTI ALEBO ABY ICH RIADILI V PERSPEKTÍVE BULLORATION.THE METODÍK, KTORÉ MAJÚ BYŤ AKTIVOVANÉ, MAJÚ ZA CIEĽ PODPORIŤ ÚSTREDNÚ POVAHU VZDELÁVACIEHO PROCESU. DOUČOVANIE A MENTORSKÉ ČINNOSTI V RÁMCI PODPORNÝCH VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ (Slovak)
Property / summary: CIEĽOM TOHTO ZÁKAZU JE ZNOVU VYVÁŽIŤ A KOMPENZOVAŤ SITUÁCIE SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO ZNEVÝHODNENIA CIELENÝM KONANÍM NA SKUPINY ŽIAKOV SO SOCIÁLNO-EKONOMICKÝMI ŤAŽKOSŤAMI, KTORÉ MAJÚ ŠPECIFICKÉ VZDELÁVACIE POTREBY SLABŠIEHO ZDRAVOTNÉHO POSTIHNUTIA, A PRETO SÚ VYSTAVENÍ VÄČŠIEMU RIZIKU OPUSTENIA ALEBO V KAŽDOM PRÍPADE NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ ZAHŔŇAJÚCEHO INÉ SUBJEKTY NA ÚZEMÍ. PROSTREDNÍCTVOM HUDOBNEJ MOTORICKEJ VÝCHOVY BUDE MOŽNÉ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI SÚVISIACE S UČEBNÝMI OSNOVAMI A AKCIE NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ S CIEĽOM ROZŠÍRIŤ PONUKU VZDELÁVANIA AJ S VYUŽITÍM INOVATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH METÓD. CIEĽOM JE ŽIŤ ŠKOLSKÝ PRIESTOR AKO AKTÍVNU KOMUNITU, V KTOREJ SA STRETÁVAŤ A RÁSŤ, ABY SA PREKONALI ŤAŽKOSTI ALEBO ABY ICH RIADILI V PERSPEKTÍVE BULLORATION.THE METODÍK, KTORÉ MAJÚ BYŤ AKTIVOVANÉ, MAJÚ ZA CIEĽ PODPORIŤ ÚSTREDNÚ POVAHU VZDELÁVACIEHO PROCESU. DOUČOVANIE A MENTORSKÉ ČINNOSTI V RÁMCI PODPORNÝCH VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIEĽOM TOHTO ZÁKAZU JE ZNOVU VYVÁŽIŤ A KOMPENZOVAŤ SITUÁCIE SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO ZNEVÝHODNENIA CIELENÝM KONANÍM NA SKUPINY ŽIAKOV SO SOCIÁLNO-EKONOMICKÝMI ŤAŽKOSŤAMI, KTORÉ MAJÚ ŠPECIFICKÉ VZDELÁVACIE POTREBY SLABŠIEHO ZDRAVOTNÉHO POSTIHNUTIA, A PRETO SÚ VYSTAVENÍ VÄČŠIEMU RIZIKU OPUSTENIA ALEBO V KAŽDOM PRÍPADE NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ ZAHŔŇAJÚCEHO INÉ SUBJEKTY NA ÚZEMÍ. PROSTREDNÍCTVOM HUDOBNEJ MOTORICKEJ VÝCHOVY BUDE MOŽNÉ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI SÚVISIACE S UČEBNÝMI OSNOVAMI A AKCIE NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ S CIEĽOM ROZŠÍRIŤ PONUKU VZDELÁVANIA AJ S VYUŽITÍM INOVATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH METÓD. CIEĽOM JE ŽIŤ ŠKOLSKÝ PRIESTOR AKO AKTÍVNU KOMUNITU, V KTOREJ SA STRETÁVAŤ A RÁSŤ, ABY SA PREKONALI ŤAŽKOSTI ALEBO ABY ICH RIADILI V PERSPEKTÍVE BULLORATION.THE METODÍK, KTORÉ MAJÚ BYŤ AKTIVOVANÉ, MAJÚ ZA CIEĽ PODPORIŤ ÚSTREDNÚ POVAHU VZDELÁVACIEHO PROCESU. DOUČOVANIE A MENTORSKÉ ČINNOSTI V RÁMCI PODPORNÝCH VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ (Slovak) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IS É AN AIDHM ATÁ ANN CLOÍ LEIS AN TOIRMEASC NÁ CÁSANNA MÍBHUNTÁISTE SOCHEACNAMAÍOCH A ATHCHOTHROMÚ AGUS A CHÚITEAMH TRÍ GHNÍOMHÚ AR BHEALACH SPRIOCDHÍRITHE AR GHRÚPAÍ DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ SOCHEACNAMAÍOCHA ACU, RIACHTANAIS SHONRACHA OIDEACHAIS A BHAINEANN LE MÍCHUMAS LEOCHAILEACH AGUS DÁ BHRÍ SIN TÁ BAOL NÍOS MÓ ANN GO DTRÉIGFÍ IAD NÓ IN AON CHÁS INA DTARLAÍONN CLISEADH OIDEACHAIS A BHAINEANN LE HÁBHAIR EILE SA CHRÍOCH. TRÍ MHÓTAROIDEACHAS CEOIL A LEATHNÚ COSÁIN CHURACLAIM BEIFEAR IN ANN SCILEANNA A FHORBAIRT A BHAINEANN LEIS AN GCURACLAM AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ CHUN SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ CHUN AN TAIRISCINT OIDEACHAIS A LEATHNÚ TRÍ MHODHANNA NUÁLACHA FOGHLAMA A ÚSÁID FREISIN. IS Í AN AIDHM SPÁS NA SCOILE A CHAITHEAMH MAR PHOBAL GNÍOMHACH CHUN DEACRACHTAÍ A SHÁRÚ NÓ IAD A BHAINISTIÚ I BPEIRSPICTÍOCHT DE MHODHEOLAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE A CHUR I NGNÍOMH CHUN CROÍLÁR AN PHRÓISIS OILIÚNA A CHUR CHUN CINN. GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC AGUS MEANTÓIREACHTA AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TACAÍOCHTA OIDEACHAIS (Irish)
Property / summary: IS É AN AIDHM ATÁ ANN CLOÍ LEIS AN TOIRMEASC NÁ CÁSANNA MÍBHUNTÁISTE SOCHEACNAMAÍOCH A ATHCHOTHROMÚ AGUS A CHÚITEAMH TRÍ GHNÍOMHÚ AR BHEALACH SPRIOCDHÍRITHE AR GHRÚPAÍ DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ SOCHEACNAMAÍOCHA ACU, RIACHTANAIS SHONRACHA OIDEACHAIS A BHAINEANN LE MÍCHUMAS LEOCHAILEACH AGUS DÁ BHRÍ SIN TÁ BAOL NÍOS MÓ ANN GO DTRÉIGFÍ IAD NÓ IN AON CHÁS INA DTARLAÍONN CLISEADH OIDEACHAIS A BHAINEANN LE HÁBHAIR EILE SA CHRÍOCH. TRÍ MHÓTAROIDEACHAS CEOIL A LEATHNÚ COSÁIN CHURACLAIM BEIFEAR IN ANN SCILEANNA A FHORBAIRT A BHAINEANN LEIS AN GCURACLAM AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ CHUN SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ CHUN AN TAIRISCINT OIDEACHAIS A LEATHNÚ TRÍ MHODHANNA NUÁLACHA FOGHLAMA A ÚSÁID FREISIN. IS Í AN AIDHM SPÁS NA SCOILE A CHAITHEAMH MAR PHOBAL GNÍOMHACH CHUN DEACRACHTAÍ A SHÁRÚ NÓ IAD A BHAINISTIÚ I BPEIRSPICTÍOCHT DE MHODHEOLAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE A CHUR I NGNÍOMH CHUN CROÍLÁR AN PHRÓISIS OILIÚNA A CHUR CHUN CINN. GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC AGUS MEANTÓIREACHTA AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TACAÍOCHTA OIDEACHAIS (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IS É AN AIDHM ATÁ ANN CLOÍ LEIS AN TOIRMEASC NÁ CÁSANNA MÍBHUNTÁISTE SOCHEACNAMAÍOCH A ATHCHOTHROMÚ AGUS A CHÚITEAMH TRÍ GHNÍOMHÚ AR BHEALACH SPRIOCDHÍRITHE AR GHRÚPAÍ DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ SOCHEACNAMAÍOCHA ACU, RIACHTANAIS SHONRACHA OIDEACHAIS A BHAINEANN LE MÍCHUMAS LEOCHAILEACH AGUS DÁ BHRÍ SIN TÁ BAOL NÍOS MÓ ANN GO DTRÉIGFÍ IAD NÓ IN AON CHÁS INA DTARLAÍONN CLISEADH OIDEACHAIS A BHAINEANN LE HÁBHAIR EILE SA CHRÍOCH. TRÍ MHÓTAROIDEACHAS CEOIL A LEATHNÚ COSÁIN CHURACLAIM BEIFEAR IN ANN SCILEANNA A FHORBAIRT A BHAINEANN LEIS AN GCURACLAM AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ CHUN SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ CHUN AN TAIRISCINT OIDEACHAIS A LEATHNÚ TRÍ MHODHANNA NUÁLACHA FOGHLAMA A ÚSÁID FREISIN. IS Í AN AIDHM SPÁS NA SCOILE A CHAITHEAMH MAR PHOBAL GNÍOMHACH CHUN DEACRACHTAÍ A SHÁRÚ NÓ IAD A BHAINISTIÚ I BPEIRSPICTÍOCHT DE MHODHEOLAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE A CHUR I NGNÍOMH CHUN CROÍLÁR AN PHRÓISIS OILIÚNA A CHUR CHUN CINN. GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC AGUS MEANTÓIREACHTA AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TACAÍOCHTA OIDEACHAIS (Irish) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM TOHOTO ZÁKAZU JE ZNOVU VYVÁŽIT A KOMPENZOVAT SOCIÁLNĚ-EKONOMICKOU NEVÝHODU TÍM, ŽE SE BUDOU CÍLENĚ ZABÝVAT SKUPINAMI ŽÁKŮ SE SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝMI OBTÍŽEMI SPECIFICKÉ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY ZDRAVOTNÍHO POSTIŽENÍ FRAGILIT, A JSOU PROTO VYSTAVENI VĚTŠÍMU RIZIKU OPUŠTĚNÍ NEBO V KAŽDÉM PŘÍPADĚ NEÚSPĚCHU VZDĚLÁVÁNÍ ZAHRNUJÍCÍHO JINÉ SUBJEKTY NA DANÉM ÚZEMÍ. PROSTŘEDNICTVÍM HUDEBNÍHO MOTORISTICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ BUDE MOŽNÉ ROZVÍJET DOVEDNOSTI SOUVISEJÍCÍ S UČEBNÍMI OSNOVAMI A AKCE NA POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PRO ROZŠÍŘENÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY, A TO I ZA POUŽITÍ INOVATIVNÍCH METOD UČENÍ. CÍLEM JE ŽÍT VE ŠKOLNÍM PROSTORU JAKO AKTIVNÍ KOMUNITA, V NÍŽ SE SETKÁVAJÍ A ROSTOU S CÍLEM PŘEKONAT OBTÍŽE NEBO JE ZVLÁDAT Z HLEDISKA BULLORATION. CÍLEM METODIK, KTERÉ MAJÍ BÝT AKTIVOVÁNY, JE PODPORA ÚSTŘEDNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROCESU. DOUČOVÁNÍ A MENTORING ČINNOSTÍ NA PODPORU VZDĚLÁVÁNÍ (Czech)
Property / summary: CÍLEM TOHOTO ZÁKAZU JE ZNOVU VYVÁŽIT A KOMPENZOVAT SOCIÁLNĚ-EKONOMICKOU NEVÝHODU TÍM, ŽE SE BUDOU CÍLENĚ ZABÝVAT SKUPINAMI ŽÁKŮ SE SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝMI OBTÍŽEMI SPECIFICKÉ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY ZDRAVOTNÍHO POSTIŽENÍ FRAGILIT, A JSOU PROTO VYSTAVENI VĚTŠÍMU RIZIKU OPUŠTĚNÍ NEBO V KAŽDÉM PŘÍPADĚ NEÚSPĚCHU VZDĚLÁVÁNÍ ZAHRNUJÍCÍHO JINÉ SUBJEKTY NA DANÉM ÚZEMÍ. PROSTŘEDNICTVÍM HUDEBNÍHO MOTORISTICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ BUDE MOŽNÉ ROZVÍJET DOVEDNOSTI SOUVISEJÍCÍ S UČEBNÍMI OSNOVAMI A AKCE NA POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PRO ROZŠÍŘENÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY, A TO I ZA POUŽITÍ INOVATIVNÍCH METOD UČENÍ. CÍLEM JE ŽÍT VE ŠKOLNÍM PROSTORU JAKO AKTIVNÍ KOMUNITA, V NÍŽ SE SETKÁVAJÍ A ROSTOU S CÍLEM PŘEKONAT OBTÍŽE NEBO JE ZVLÁDAT Z HLEDISKA BULLORATION. CÍLEM METODIK, KTERÉ MAJÍ BÝT AKTIVOVÁNY, JE PODPORA ÚSTŘEDNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROCESU. DOUČOVÁNÍ A MENTORING ČINNOSTÍ NA PODPORU VZDĚLÁVÁNÍ (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM TOHOTO ZÁKAZU JE ZNOVU VYVÁŽIT A KOMPENZOVAT SOCIÁLNĚ-EKONOMICKOU NEVÝHODU TÍM, ŽE SE BUDOU CÍLENĚ ZABÝVAT SKUPINAMI ŽÁKŮ SE SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝMI OBTÍŽEMI SPECIFICKÉ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY ZDRAVOTNÍHO POSTIŽENÍ FRAGILIT, A JSOU PROTO VYSTAVENI VĚTŠÍMU RIZIKU OPUŠTĚNÍ NEBO V KAŽDÉM PŘÍPADĚ NEÚSPĚCHU VZDĚLÁVÁNÍ ZAHRNUJÍCÍHO JINÉ SUBJEKTY NA DANÉM ÚZEMÍ. PROSTŘEDNICTVÍM HUDEBNÍHO MOTORISTICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ BUDE MOŽNÉ ROZVÍJET DOVEDNOSTI SOUVISEJÍCÍ S UČEBNÍMI OSNOVAMI A AKCE NA POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PRO ROZŠÍŘENÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY, A TO I ZA POUŽITÍ INOVATIVNÍCH METOD UČENÍ. CÍLEM JE ŽÍT VE ŠKOLNÍM PROSTORU JAKO AKTIVNÍ KOMUNITA, V NÍŽ SE SETKÁVAJÍ A ROSTOU S CÍLEM PŘEKONAT OBTÍŽE NEBO JE ZVLÁDAT Z HLEDISKA BULLORATION. CÍLEM METODIK, KTERÉ MAJÍ BÝT AKTIVOVÁNY, JE PODPORA ÚSTŘEDNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROCESU. DOUČOVÁNÍ A MENTORING ČINNOSTÍ NA PODPORU VZDĚLÁVÁNÍ (Czech) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O OBJETIVO DA ADESÃO À PROIBIÇÃO É REEQUILIBRAR E COMPENSAR AS SITUAÇÕES DE DESVANTAGEM SOCIOECONÓMICA, ATUANDO DE FORMA DIRECIONADA EM GRUPOS DE ALUNOS COM DIFICULDADES SOCIOECONÓMICAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS DE FRAGILIDADE DA DEFICIÊNCIA E, POR CONSEGUINTE, EXPOSTOS A UM MAIOR RISCO DE ABANDONO OU, EM QUALQUER CASO, DE INSUCESSO ESCOLAR ENVOLVENDO OUTROS SUJEITOS DO TERRITÓRIO. ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO MOTORA MUSICAL, ALARGANDO OS PERCURSOS CURRICULARES, SERÁ POSSÍVEL DESENVOLVER COMPETÊNCIAS RELACIONADAS COM O CURRÍCULO E AÇÕES DESTINADAS A REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS PARA EXPANDIR A OFERTA EDUCATIVA UTILIZANDO TAMBÉM MÉTODOS DE APRENDIZAGEM INOVADORES. O OBJETIVO É VIVER O ESPAÇO ESCOLAR COMO UMA COMUNIDADE ATIVA PARA ATENDER E CRESCER PARA SUPERAR DIFICULDADES OU PARA GERENCIÁ-LAS NUMA PERSPETIVA DE BULLORAÇÃO.AS METODOLOGIAS QUE SE DESTINAM A SER ATIVADAS VISAM PROMOVER A CENTRALIDADE DO PROCESSO DE FORMAÇÃO. ATIVIDADES DE TUTORIA E TUTORIA DE ATIVIDADES DE APOIO EDUCATIVO (Portuguese)
Property / summary: O OBJETIVO DA ADESÃO À PROIBIÇÃO É REEQUILIBRAR E COMPENSAR AS SITUAÇÕES DE DESVANTAGEM SOCIOECONÓMICA, ATUANDO DE FORMA DIRECIONADA EM GRUPOS DE ALUNOS COM DIFICULDADES SOCIOECONÓMICAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS DE FRAGILIDADE DA DEFICIÊNCIA E, POR CONSEGUINTE, EXPOSTOS A UM MAIOR RISCO DE ABANDONO OU, EM QUALQUER CASO, DE INSUCESSO ESCOLAR ENVOLVENDO OUTROS SUJEITOS DO TERRITÓRIO. ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO MOTORA MUSICAL, ALARGANDO OS PERCURSOS CURRICULARES, SERÁ POSSÍVEL DESENVOLVER COMPETÊNCIAS RELACIONADAS COM O CURRÍCULO E AÇÕES DESTINADAS A REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS PARA EXPANDIR A OFERTA EDUCATIVA UTILIZANDO TAMBÉM MÉTODOS DE APRENDIZAGEM INOVADORES. O OBJETIVO É VIVER O ESPAÇO ESCOLAR COMO UMA COMUNIDADE ATIVA PARA ATENDER E CRESCER PARA SUPERAR DIFICULDADES OU PARA GERENCIÁ-LAS NUMA PERSPETIVA DE BULLORAÇÃO.AS METODOLOGIAS QUE SE DESTINAM A SER ATIVADAS VISAM PROMOVER A CENTRALIDADE DO PROCESSO DE FORMAÇÃO. ATIVIDADES DE TUTORIA E TUTORIA DE ATIVIDADES DE APOIO EDUCATIVO (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O OBJETIVO DA ADESÃO À PROIBIÇÃO É REEQUILIBRAR E COMPENSAR AS SITUAÇÕES DE DESVANTAGEM SOCIOECONÓMICA, ATUANDO DE FORMA DIRECIONADA EM GRUPOS DE ALUNOS COM DIFICULDADES SOCIOECONÓMICAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS DE FRAGILIDADE DA DEFICIÊNCIA E, POR CONSEGUINTE, EXPOSTOS A UM MAIOR RISCO DE ABANDONO OU, EM QUALQUER CASO, DE INSUCESSO ESCOLAR ENVOLVENDO OUTROS SUJEITOS DO TERRITÓRIO. ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO MOTORA MUSICAL, ALARGANDO OS PERCURSOS CURRICULARES, SERÁ POSSÍVEL DESENVOLVER COMPETÊNCIAS RELACIONADAS COM O CURRÍCULO E AÇÕES DESTINADAS A REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS PARA EXPANDIR A OFERTA EDUCATIVA UTILIZANDO TAMBÉM MÉTODOS DE APRENDIZAGEM INOVADORES. O OBJETIVO É VIVER O ESPAÇO ESCOLAR COMO UMA COMUNIDADE ATIVA PARA ATENDER E CRESCER PARA SUPERAR DIFICULDADES OU PARA GERENCIÁ-LAS NUMA PERSPETIVA DE BULLORAÇÃO.AS METODOLOGIAS QUE SE DESTINAM A SER ATIVADAS VISAM PROMOVER A CENTRALIDADE DO PROCESSO DE FORMAÇÃO. ATIVIDADES DE TUTORIA E TUTORIA DE ATIVIDADES DE APOIO EDUCATIVO (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KEELUST KINNIPIDAMISE EESMÄRK ON TASAKAALUSTADA JA KOMPENSEERIDA SOTSIAAL-MAJANDUSLIKULT EBASOODSAID OLUKORDI, TEGUTSEDES SIHIPÄRASELT SOTSIAAL-MAJANDUSLIKE RASKUSTEGA ÕPILASTE RÜHMADELE, KELLE HARIDUSLIKUD VAJADUSED ON EBAKINDLAD JA KEDA SEETÕTTU OHUSTAB SUUREM HÜLGAMISE OHT VÕI IGAL JUHUL HARIDUSLIK EBAÕNNESTUMINE, MIS HÕLMAB TEISI TERRITOORIUMI ÕPPEAINEID. MUUSIKA MOTOORSE HARIDUSE KAUDU, MIS LAIENDAB ÕPPEKAVADE RADA, ON VÕIMALIK ARENDADA ÕPPEKAVAGA SEOTUD OSKUSI JA MEETMEID PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMISEKS, ET LAIENDADA HARIDUSPAKKUMIST KA UUENDUSLIKE ÕPPEMEETODITE ABIL. EESMÄRK ON ELADA KOOLIRUUMI AKTIIVSE KOGUKONNANA, KUS TULLA TOIME RASKUSTEGA JA KASVADA RASKUSTE ÜLETAMISEKS VÕI NENDE HALDAMISEKS BULLORATION’I SEISUKOHAST.AVALDAMISEKS KAVANDATUD METOODIKA EESMÄRK ON EDENDADA KOOLITUSPROTSESSI KESKSET TÄHTSUST. HARIDUSALASE TUGITEGEVUSE JUHENDAMINE JA JUHENDAMINE (Estonian)
Property / summary: KEELUST KINNIPIDAMISE EESMÄRK ON TASAKAALUSTADA JA KOMPENSEERIDA SOTSIAAL-MAJANDUSLIKULT EBASOODSAID OLUKORDI, TEGUTSEDES SIHIPÄRASELT SOTSIAAL-MAJANDUSLIKE RASKUSTEGA ÕPILASTE RÜHMADELE, KELLE HARIDUSLIKUD VAJADUSED ON EBAKINDLAD JA KEDA SEETÕTTU OHUSTAB SUUREM HÜLGAMISE OHT VÕI IGAL JUHUL HARIDUSLIK EBAÕNNESTUMINE, MIS HÕLMAB TEISI TERRITOORIUMI ÕPPEAINEID. MUUSIKA MOTOORSE HARIDUSE KAUDU, MIS LAIENDAB ÕPPEKAVADE RADA, ON VÕIMALIK ARENDADA ÕPPEKAVAGA SEOTUD OSKUSI JA MEETMEID PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMISEKS, ET LAIENDADA HARIDUSPAKKUMIST KA UUENDUSLIKE ÕPPEMEETODITE ABIL. EESMÄRK ON ELADA KOOLIRUUMI AKTIIVSE KOGUKONNANA, KUS TULLA TOIME RASKUSTEGA JA KASVADA RASKUSTE ÜLETAMISEKS VÕI NENDE HALDAMISEKS BULLORATION’I SEISUKOHAST.AVALDAMISEKS KAVANDATUD METOODIKA EESMÄRK ON EDENDADA KOOLITUSPROTSESSI KESKSET TÄHTSUST. HARIDUSALASE TUGITEGEVUSE JUHENDAMINE JA JUHENDAMINE (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KEELUST KINNIPIDAMISE EESMÄRK ON TASAKAALUSTADA JA KOMPENSEERIDA SOTSIAAL-MAJANDUSLIKULT EBASOODSAID OLUKORDI, TEGUTSEDES SIHIPÄRASELT SOTSIAAL-MAJANDUSLIKE RASKUSTEGA ÕPILASTE RÜHMADELE, KELLE HARIDUSLIKUD VAJADUSED ON EBAKINDLAD JA KEDA SEETÕTTU OHUSTAB SUUREM HÜLGAMISE OHT VÕI IGAL JUHUL HARIDUSLIK EBAÕNNESTUMINE, MIS HÕLMAB TEISI TERRITOORIUMI ÕPPEAINEID. MUUSIKA MOTOORSE HARIDUSE KAUDU, MIS LAIENDAB ÕPPEKAVADE RADA, ON VÕIMALIK ARENDADA ÕPPEKAVAGA SEOTUD OSKUSI JA MEETMEID PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMISEKS, ET LAIENDADA HARIDUSPAKKUMIST KA UUENDUSLIKE ÕPPEMEETODITE ABIL. EESMÄRK ON ELADA KOOLIRUUMI AKTIIVSE KOGUKONNANA, KUS TULLA TOIME RASKUSTEGA JA KASVADA RASKUSTE ÜLETAMISEKS VÕI NENDE HALDAMISEKS BULLORATION’I SEISUKOHAST.AVALDAMISEKS KAVANDATUD METOODIKA EESMÄRK ON EDENDADA KOOLITUSPROTSESSI KESKSET TÄHTSUST. HARIDUSALASE TUGITEGEVUSE JUHENDAMINE JA JUHENDAMINE (Estonian) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A TILALOMHOZ VALÓ RAGASZKODÁS CÉLJA A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HÁTRÁNYOKAT ELŐIDÉZŐ HELYZETEK KIEGYENSÚLYOZÁSA ÉS KOMPENZÁLÁSA AZÁLTAL, HOGY CÉLZOTTAN FELLÉPNEK A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK CSOPORTJAIVAL SZEMBEN, AKIK HÁTRÁNYOS HELYZETŰ SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰEK, ÉS EZÉRT NAGYOBB MÉRTÉKBEN KI VANNAK TÉVE AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK, VAGY A TERÜLET MÁS ALANYAIT ÉRINTŐ OKTATÁSI KUDARCNAK. A ZENEI MOTOROS OKTATÁS RÉVÉN A TANTERVHEZ KAPCSOLÓDÓ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉS AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSE AZ OKTATÁSI KÍNÁLAT BŐVÍTÉSE ÉRDEKÉBEN INNOVATÍV TANULÁSI MÓDSZEREK ALKALMAZÁSÁVAL IS LEHETSÉGES LESZ. A CÉL AZ, HOGY AZ ISKOLAI TERET OLYAN AKTÍV KÖZÖSSÉGKÉNT ÉLJÜK, AHOL A NEHÉZSÉGEK LEKÜZDÉSE VAGY KEZELÉSE ÉRDEKÉBEN A BULLORATION.THE AKTIVÁLÁSRA SZÁNT MÓDSZEREK CÉLJA A KÉPZÉSI FOLYAMAT KÖZPONTISÁGÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA. OKTATÁSI TÁMOGATÓ TEVÉKENYSÉGEKHEZ KAPCSOLÓDÓ KORREPETÁLÁS ÉS MENTORÁLÁS (Hungarian)
Property / summary: A TILALOMHOZ VALÓ RAGASZKODÁS CÉLJA A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HÁTRÁNYOKAT ELŐIDÉZŐ HELYZETEK KIEGYENSÚLYOZÁSA ÉS KOMPENZÁLÁSA AZÁLTAL, HOGY CÉLZOTTAN FELLÉPNEK A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK CSOPORTJAIVAL SZEMBEN, AKIK HÁTRÁNYOS HELYZETŰ SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰEK, ÉS EZÉRT NAGYOBB MÉRTÉKBEN KI VANNAK TÉVE AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK, VAGY A TERÜLET MÁS ALANYAIT ÉRINTŐ OKTATÁSI KUDARCNAK. A ZENEI MOTOROS OKTATÁS RÉVÉN A TANTERVHEZ KAPCSOLÓDÓ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉS AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSE AZ OKTATÁSI KÍNÁLAT BŐVÍTÉSE ÉRDEKÉBEN INNOVATÍV TANULÁSI MÓDSZEREK ALKALMAZÁSÁVAL IS LEHETSÉGES LESZ. A CÉL AZ, HOGY AZ ISKOLAI TERET OLYAN AKTÍV KÖZÖSSÉGKÉNT ÉLJÜK, AHOL A NEHÉZSÉGEK LEKÜZDÉSE VAGY KEZELÉSE ÉRDEKÉBEN A BULLORATION.THE AKTIVÁLÁSRA SZÁNT MÓDSZEREK CÉLJA A KÉPZÉSI FOLYAMAT KÖZPONTISÁGÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA. OKTATÁSI TÁMOGATÓ TEVÉKENYSÉGEKHEZ KAPCSOLÓDÓ KORREPETÁLÁS ÉS MENTORÁLÁS (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A TILALOMHOZ VALÓ RAGASZKODÁS CÉLJA A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HÁTRÁNYOKAT ELŐIDÉZŐ HELYZETEK KIEGYENSÚLYOZÁSA ÉS KOMPENZÁLÁSA AZÁLTAL, HOGY CÉLZOTTAN FELLÉPNEK A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK CSOPORTJAIVAL SZEMBEN, AKIK HÁTRÁNYOS HELYZETŰ SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰEK, ÉS EZÉRT NAGYOBB MÉRTÉKBEN KI VANNAK TÉVE AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK, VAGY A TERÜLET MÁS ALANYAIT ÉRINTŐ OKTATÁSI KUDARCNAK. A ZENEI MOTOROS OKTATÁS RÉVÉN A TANTERVHEZ KAPCSOLÓDÓ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉS AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSE AZ OKTATÁSI KÍNÁLAT BŐVÍTÉSE ÉRDEKÉBEN INNOVATÍV TANULÁSI MÓDSZEREK ALKALMAZÁSÁVAL IS LEHETSÉGES LESZ. A CÉL AZ, HOGY AZ ISKOLAI TERET OLYAN AKTÍV KÖZÖSSÉGKÉNT ÉLJÜK, AHOL A NEHÉZSÉGEK LEKÜZDÉSE VAGY KEZELÉSE ÉRDEKÉBEN A BULLORATION.THE AKTIVÁLÁSRA SZÁNT MÓDSZEREK CÉLJA A KÉPZÉSI FOLYAMAT KÖZPONTISÁGÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA. OKTATÁSI TÁMOGATÓ TEVÉKENYSÉGEKHEZ KAPCSOLÓDÓ KORREPETÁLÁS ÉS MENTORÁLÁS (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ЦЕЛТА НА ЗАБРАНАТА Е ДА СЕ ВЪЗСТАНОВИ РАВНОВЕСИЕТО И ДА СЕ КОМПЕНСИРАТ СИТУАЦИИТЕ НА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКО НЕБЛАГОПРИЯТНО ПОЛОЖЕНИЕ, КАТО СЕ ДЕЙСТВА ЦЕЛЕНАСОЧЕНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ГРУПИ УЧЕНИЦИ СЪС СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ ЗАТРУДНЕНИЯ, СПЕЦИФИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ НА ХОРАТА С УВРЕЖДАНИЯ, КОИТО СА УЯЗВИМИ И СЛЕДОВАТЕЛНО СА ИЗЛОЖЕНИ НА ПО-ГОЛЯМ РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ ИЛИ ВЪВ ВСЕКИ СЛУЧАЙ НА НЕУСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО, ВКЛЮЧВАЩ ДРУГИ ПРЕДМЕТИ НА ТЕРИТОРИЯТА. ЧРЕЗ МУЗИКАЛНО ОБУЧЕНИЕ, РАЗШИРЯВАЩО УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ, ЩЕ БЪДЕ ВЪЗМОЖНО ДА СЕ РАЗВИЯТ УМЕНИЯ, СВЪРЗАНИ С УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, И ДЕЙСТВИЯ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ И ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ОБУЧЕНИЕ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ЖИВЕЕ УЧИЛИЩНОТО ПРОСТРАНСТВО КАТО АКТИВНА ОБЩНОСТ, В КОЯТО ДА СЕ СРЕЩАТ И РАСТАТ, ЗА ДА ПРЕОДОЛЕЯТ ТРУДНОСТИТЕ ИЛИ ДА ГИ УПРАВЛЯВАТ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА БУЛЛОРАЦИЯ. НАСТАВНИЧЕСТВО И НАСТАВНИЧЕСТВО НА ДЕЙНОСТИ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО (Bulgarian)
Property / summary: ЦЕЛТА НА ЗАБРАНАТА Е ДА СЕ ВЪЗСТАНОВИ РАВНОВЕСИЕТО И ДА СЕ КОМПЕНСИРАТ СИТУАЦИИТЕ НА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКО НЕБЛАГОПРИЯТНО ПОЛОЖЕНИЕ, КАТО СЕ ДЕЙСТВА ЦЕЛЕНАСОЧЕНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ГРУПИ УЧЕНИЦИ СЪС СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ ЗАТРУДНЕНИЯ, СПЕЦИФИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ НА ХОРАТА С УВРЕЖДАНИЯ, КОИТО СА УЯЗВИМИ И СЛЕДОВАТЕЛНО СА ИЗЛОЖЕНИ НА ПО-ГОЛЯМ РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ ИЛИ ВЪВ ВСЕКИ СЛУЧАЙ НА НЕУСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО, ВКЛЮЧВАЩ ДРУГИ ПРЕДМЕТИ НА ТЕРИТОРИЯТА. ЧРЕЗ МУЗИКАЛНО ОБУЧЕНИЕ, РАЗШИРЯВАЩО УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ, ЩЕ БЪДЕ ВЪЗМОЖНО ДА СЕ РАЗВИЯТ УМЕНИЯ, СВЪРЗАНИ С УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, И ДЕЙСТВИЯ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ И ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ОБУЧЕНИЕ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ЖИВЕЕ УЧИЛИЩНОТО ПРОСТРАНСТВО КАТО АКТИВНА ОБЩНОСТ, В КОЯТО ДА СЕ СРЕЩАТ И РАСТАТ, ЗА ДА ПРЕОДОЛЕЯТ ТРУДНОСТИТЕ ИЛИ ДА ГИ УПРАВЛЯВАТ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА БУЛЛОРАЦИЯ. НАСТАВНИЧЕСТВО И НАСТАВНИЧЕСТВО НА ДЕЙНОСТИ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ЦЕЛТА НА ЗАБРАНАТА Е ДА СЕ ВЪЗСТАНОВИ РАВНОВЕСИЕТО И ДА СЕ КОМПЕНСИРАТ СИТУАЦИИТЕ НА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКО НЕБЛАГОПРИЯТНО ПОЛОЖЕНИЕ, КАТО СЕ ДЕЙСТВА ЦЕЛЕНАСОЧЕНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ГРУПИ УЧЕНИЦИ СЪС СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ ЗАТРУДНЕНИЯ, СПЕЦИФИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ НА ХОРАТА С УВРЕЖДАНИЯ, КОИТО СА УЯЗВИМИ И СЛЕДОВАТЕЛНО СА ИЗЛОЖЕНИ НА ПО-ГОЛЯМ РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ ИЛИ ВЪВ ВСЕКИ СЛУЧАЙ НА НЕУСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО, ВКЛЮЧВАЩ ДРУГИ ПРЕДМЕТИ НА ТЕРИТОРИЯТА. ЧРЕЗ МУЗИКАЛНО ОБУЧЕНИЕ, РАЗШИРЯВАЩО УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ, ЩЕ БЪДЕ ВЪЗМОЖНО ДА СЕ РАЗВИЯТ УМЕНИЯ, СВЪРЗАНИ С УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, И ДЕЙСТВИЯ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ И ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ОБУЧЕНИЕ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ЖИВЕЕ УЧИЛИЩНОТО ПРОСТРАНСТВО КАТО АКТИВНА ОБЩНОСТ, В КОЯТО ДА СЕ СРЕЩАТ И РАСТАТ, ЗА ДА ПРЕОДОЛЕЯТ ТРУДНОСТИТЕ ИЛИ ДА ГИ УПРАВЛЯВАТ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА БУЛЛОРАЦИЯ. НАСТАВНИЧЕСТВО И НАСТАВНИЧЕСТВО НА ДЕЙНОСТИ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DRAUDIMO LAIKYMOSI TIKSLAS – IŠ NAUJO SUBALANSUOTI IR KOMPENSUOTI NEPALANKIOJE SOCIALINĖJE IR EKONOMINĖJE PADĖTYJE ESANČIAS SITUACIJAS, TIKSLINGAI IMANTIS VEIKSMŲ, SUSIJUSIŲ SU MOKINIŲ GRUPĖMIS, TURINČIOMIS SOCIALINIŲ IR EKONOMINIŲ SUNKUMŲ, SUSIJUSIŲ SU TAM TIKRAIS NEĮGALUMO UGDYMO POREIKIAIS, IR TODĖL JIEMS KYLA DIDESNĖ RIZIKA, KAD JIE BUS APLEISTI ARBA BET KURIUO ATVEJU NESĖKMĖS MOKYTIS DALYVAUJANT KITIEMS TERITORIJOS MOKSLEIVIAMS. PER MUZIKOS MOTORINIO UGDYMO PLEČIANT MOKYMO PROGRAMAS, BUS GALIMA PLĖTOTI ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU MOKYMO PROGRAMA IR VEIKSMAIS, SIEKIANT STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS PLĖSTI ŠVIETIMO PASIŪLĄ, TAIP PAT NAUDOJANT NOVATORIŠKUS MOKYMOSI METODUS. SIEKIAMA, KAD MOKYKLOS ERDVĖ BŪTŲ AKTYVI BENDRUOMENĖ, KURIOJE BŪTŲ GALIMA ĮVEIKTI SUNKUMUS ARBA JUOS VALDYTI ATSIŽVELGIANT Į BULLORATION.THE METODIKAS, KURIAS KETINAMA PRADĖTI TAIKYTI, SIEKIAMA SKATINTI MOKYMO PROCESO SVARBĄ. MOKYMO IR KURAVIMO VEIKLA, SUSIJUSI SU PARAMOS ŠVIETIMUI VEIKLA (Lithuanian)
Property / summary: DRAUDIMO LAIKYMOSI TIKSLAS – IŠ NAUJO SUBALANSUOTI IR KOMPENSUOTI NEPALANKIOJE SOCIALINĖJE IR EKONOMINĖJE PADĖTYJE ESANČIAS SITUACIJAS, TIKSLINGAI IMANTIS VEIKSMŲ, SUSIJUSIŲ SU MOKINIŲ GRUPĖMIS, TURINČIOMIS SOCIALINIŲ IR EKONOMINIŲ SUNKUMŲ, SUSIJUSIŲ SU TAM TIKRAIS NEĮGALUMO UGDYMO POREIKIAIS, IR TODĖL JIEMS KYLA DIDESNĖ RIZIKA, KAD JIE BUS APLEISTI ARBA BET KURIUO ATVEJU NESĖKMĖS MOKYTIS DALYVAUJANT KITIEMS TERITORIJOS MOKSLEIVIAMS. PER MUZIKOS MOTORINIO UGDYMO PLEČIANT MOKYMO PROGRAMAS, BUS GALIMA PLĖTOTI ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU MOKYMO PROGRAMA IR VEIKSMAIS, SIEKIANT STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS PLĖSTI ŠVIETIMO PASIŪLĄ, TAIP PAT NAUDOJANT NOVATORIŠKUS MOKYMOSI METODUS. SIEKIAMA, KAD MOKYKLOS ERDVĖ BŪTŲ AKTYVI BENDRUOMENĖ, KURIOJE BŪTŲ GALIMA ĮVEIKTI SUNKUMUS ARBA JUOS VALDYTI ATSIŽVELGIANT Į BULLORATION.THE METODIKAS, KURIAS KETINAMA PRADĖTI TAIKYTI, SIEKIAMA SKATINTI MOKYMO PROCESO SVARBĄ. MOKYMO IR KURAVIMO VEIKLA, SUSIJUSI SU PARAMOS ŠVIETIMUI VEIKLA (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DRAUDIMO LAIKYMOSI TIKSLAS – IŠ NAUJO SUBALANSUOTI IR KOMPENSUOTI NEPALANKIOJE SOCIALINĖJE IR EKONOMINĖJE PADĖTYJE ESANČIAS SITUACIJAS, TIKSLINGAI IMANTIS VEIKSMŲ, SUSIJUSIŲ SU MOKINIŲ GRUPĖMIS, TURINČIOMIS SOCIALINIŲ IR EKONOMINIŲ SUNKUMŲ, SUSIJUSIŲ SU TAM TIKRAIS NEĮGALUMO UGDYMO POREIKIAIS, IR TODĖL JIEMS KYLA DIDESNĖ RIZIKA, KAD JIE BUS APLEISTI ARBA BET KURIUO ATVEJU NESĖKMĖS MOKYTIS DALYVAUJANT KITIEMS TERITORIJOS MOKSLEIVIAMS. PER MUZIKOS MOTORINIO UGDYMO PLEČIANT MOKYMO PROGRAMAS, BUS GALIMA PLĖTOTI ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU MOKYMO PROGRAMA IR VEIKSMAIS, SIEKIANT STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS PLĖSTI ŠVIETIMO PASIŪLĄ, TAIP PAT NAUDOJANT NOVATORIŠKUS MOKYMOSI METODUS. SIEKIAMA, KAD MOKYKLOS ERDVĖ BŪTŲ AKTYVI BENDRUOMENĖ, KURIOJE BŪTŲ GALIMA ĮVEIKTI SUNKUMUS ARBA JUOS VALDYTI ATSIŽVELGIANT Į BULLORATION.THE METODIKAS, KURIAS KETINAMA PRADĖTI TAIKYTI, SIEKIAMA SKATINTI MOKYMO PROCESO SVARBĄ. MOKYMO IR KURAVIMO VEIKLA, SUSIJUSI SU PARAMOS ŠVIETIMUI VEIKLA (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ JE POŠTOVANJA ZABRANE PONOVNO URAVNOTEŽITI I NADOKNADITI NEPOVOLJNE SOCIOEKONOMSKE SITUACIJE CILJANIM POSTUPANJEM PREMA SKUPINAMA UČENIKA SA SOCIOEKONOMSKIM POTEŠKOĆAMA KOJE SU SPECIFIČNE ZA OBRAZOVNE POTREBE POVEZANE S INVALIDITETOM I KOJE SU STOGA IZLOŽENE VEĆEM RIZIKU OD NAPUŠTANJA ILI U SVAKOM SLUČAJU NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU KOJI UKLJUČUJE DRUGE SUBJEKTE NA DRŽAVNOM PODRUČJU. KROZ GLAZBENO MOTO OBRAZOVANJE PROŠIRENJE KURIKULUMA STAZE ĆE BITI MOGUĆE RAZVITI VJEŠTINE VEZANE UZ KURIKULUM I AKCIJE ZA JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA ZA PROŠIRENJE OBRAZOVNE PONUDE I KORISTEĆI INOVATIVNE METODE UČENJA. CILJ JE ŽIVJETI ŠKOLSKI PROSTOR KAO AKTIVNA ZAJEDNICA U KOJOJ ĆE SE SUSRESTI I RASTI KAKO BI SE PREVLADALE POTEŠKOĆE ILI KAKO BI SE NJIMA UPRAVLJALO U PERSPEKTIVI BULLORATION.THE METODOLOGIJE KOJE SE NAMJERAVAJU AKTIVIRATI IMAJU ZA CILJ PROMICANJE SREDIŠNJE ULOGE PROCESA OBUKE. AKTIVNOSTI PODUČAVANJA I MENTORSTVA U OBRAZOVNIM POMOĆNIM AKTIVNOSTIMA (Croatian)
Property / summary: CILJ JE POŠTOVANJA ZABRANE PONOVNO URAVNOTEŽITI I NADOKNADITI NEPOVOLJNE SOCIOEKONOMSKE SITUACIJE CILJANIM POSTUPANJEM PREMA SKUPINAMA UČENIKA SA SOCIOEKONOMSKIM POTEŠKOĆAMA KOJE SU SPECIFIČNE ZA OBRAZOVNE POTREBE POVEZANE S INVALIDITETOM I KOJE SU STOGA IZLOŽENE VEĆEM RIZIKU OD NAPUŠTANJA ILI U SVAKOM SLUČAJU NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU KOJI UKLJUČUJE DRUGE SUBJEKTE NA DRŽAVNOM PODRUČJU. KROZ GLAZBENO MOTO OBRAZOVANJE PROŠIRENJE KURIKULUMA STAZE ĆE BITI MOGUĆE RAZVITI VJEŠTINE VEZANE UZ KURIKULUM I AKCIJE ZA JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA ZA PROŠIRENJE OBRAZOVNE PONUDE I KORISTEĆI INOVATIVNE METODE UČENJA. CILJ JE ŽIVJETI ŠKOLSKI PROSTOR KAO AKTIVNA ZAJEDNICA U KOJOJ ĆE SE SUSRESTI I RASTI KAKO BI SE PREVLADALE POTEŠKOĆE ILI KAKO BI SE NJIMA UPRAVLJALO U PERSPEKTIVI BULLORATION.THE METODOLOGIJE KOJE SE NAMJERAVAJU AKTIVIRATI IMAJU ZA CILJ PROMICANJE SREDIŠNJE ULOGE PROCESA OBUKE. AKTIVNOSTI PODUČAVANJA I MENTORSTVA U OBRAZOVNIM POMOĆNIM AKTIVNOSTIMA (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ JE POŠTOVANJA ZABRANE PONOVNO URAVNOTEŽITI I NADOKNADITI NEPOVOLJNE SOCIOEKONOMSKE SITUACIJE CILJANIM POSTUPANJEM PREMA SKUPINAMA UČENIKA SA SOCIOEKONOMSKIM POTEŠKOĆAMA KOJE SU SPECIFIČNE ZA OBRAZOVNE POTREBE POVEZANE S INVALIDITETOM I KOJE SU STOGA IZLOŽENE VEĆEM RIZIKU OD NAPUŠTANJA ILI U SVAKOM SLUČAJU NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU KOJI UKLJUČUJE DRUGE SUBJEKTE NA DRŽAVNOM PODRUČJU. KROZ GLAZBENO MOTO OBRAZOVANJE PROŠIRENJE KURIKULUMA STAZE ĆE BITI MOGUĆE RAZVITI VJEŠTINE VEZANE UZ KURIKULUM I AKCIJE ZA JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA ZA PROŠIRENJE OBRAZOVNE PONUDE I KORISTEĆI INOVATIVNE METODE UČENJA. CILJ JE ŽIVJETI ŠKOLSKI PROSTOR KAO AKTIVNA ZAJEDNICA U KOJOJ ĆE SE SUSRESTI I RASTI KAKO BI SE PREVLADALE POTEŠKOĆE ILI KAKO BI SE NJIMA UPRAVLJALO U PERSPEKTIVI BULLORATION.THE METODOLOGIJE KOJE SE NAMJERAVAJU AKTIVIRATI IMAJU ZA CILJ PROMICANJE SREDIŠNJE ULOGE PROCESA OBUKE. AKTIVNOSTI PODUČAVANJA I MENTORSTVA U OBRAZOVNIM POMOĆNIM AKTIVNOSTIMA (Croatian) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SYFTET MED ATT HÅLLA FAST VID FÖRBUDET ÄR ATT BALANSERA OCH KOMPENSERA SITUATIONER MED SOCIOEKONOMISKA NACKDELAR GENOM ATT PÅ ETT MÅLINRIKTAT SÄTT AGERA MOT GRUPPER AV ELEVER MED SOCIOEKONOMISKA SVÅRIGHETER SOM SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV PÅ GRUND AV FUNKTIONSHINDER OCH SOM DÄRFÖR LÖPER STÖRRE RISK ATT ÖVERGES ELLER UNDER ALLA OMSTÄNDIGHETER MISSLYCKAS MED UTBILDNING SOM INVOLVERAR ANDRA ÄMNEN I TERRITORIET. GENOM MUSIKMOTORUTBILDNING SOM BREDDAR KURSPLANERNA KOMMER DET ATT VARA MÖJLIGT ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER RELATERADE TILL LÄROPLANEN OCH ÅTGÄRDER FÖR ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT UTVIDGA UTBILDNINGSUTBUDET ÄVEN MED HJÄLP AV INNOVATIVA INLÄRNINGSMETODER. SYFTET ÄR ATT LEVA SKOLAN SOM EN AKTIV GEMENSKAP FÖR ATT MÖTA OCH VÄXA FÖR ATT ÖVERVINNA SVÅRIGHETER ELLER HANTERA DEM MED TANKE PÅ BULLORATION. DE METODER SOM ÄR AVSEDDA ATT AKTIVERAS SYFTAR TILL ATT FRÄMJA CENTRALITETEN I UTBILDNINGSPROCESSEN. HANDLEDNING OCH MENTORSKAP FÖR UTBILDNINGSSTÖDJANDE VERKSAMHET (Swedish)
Property / summary: SYFTET MED ATT HÅLLA FAST VID FÖRBUDET ÄR ATT BALANSERA OCH KOMPENSERA SITUATIONER MED SOCIOEKONOMISKA NACKDELAR GENOM ATT PÅ ETT MÅLINRIKTAT SÄTT AGERA MOT GRUPPER AV ELEVER MED SOCIOEKONOMISKA SVÅRIGHETER SOM SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV PÅ GRUND AV FUNKTIONSHINDER OCH SOM DÄRFÖR LÖPER STÖRRE RISK ATT ÖVERGES ELLER UNDER ALLA OMSTÄNDIGHETER MISSLYCKAS MED UTBILDNING SOM INVOLVERAR ANDRA ÄMNEN I TERRITORIET. GENOM MUSIKMOTORUTBILDNING SOM BREDDAR KURSPLANERNA KOMMER DET ATT VARA MÖJLIGT ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER RELATERADE TILL LÄROPLANEN OCH ÅTGÄRDER FÖR ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT UTVIDGA UTBILDNINGSUTBUDET ÄVEN MED HJÄLP AV INNOVATIVA INLÄRNINGSMETODER. SYFTET ÄR ATT LEVA SKOLAN SOM EN AKTIV GEMENSKAP FÖR ATT MÖTA OCH VÄXA FÖR ATT ÖVERVINNA SVÅRIGHETER ELLER HANTERA DEM MED TANKE PÅ BULLORATION. DE METODER SOM ÄR AVSEDDA ATT AKTIVERAS SYFTAR TILL ATT FRÄMJA CENTRALITETEN I UTBILDNINGSPROCESSEN. HANDLEDNING OCH MENTORSKAP FÖR UTBILDNINGSSTÖDJANDE VERKSAMHET (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SYFTET MED ATT HÅLLA FAST VID FÖRBUDET ÄR ATT BALANSERA OCH KOMPENSERA SITUATIONER MED SOCIOEKONOMISKA NACKDELAR GENOM ATT PÅ ETT MÅLINRIKTAT SÄTT AGERA MOT GRUPPER AV ELEVER MED SOCIOEKONOMISKA SVÅRIGHETER SOM SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV PÅ GRUND AV FUNKTIONSHINDER OCH SOM DÄRFÖR LÖPER STÖRRE RISK ATT ÖVERGES ELLER UNDER ALLA OMSTÄNDIGHETER MISSLYCKAS MED UTBILDNING SOM INVOLVERAR ANDRA ÄMNEN I TERRITORIET. GENOM MUSIKMOTORUTBILDNING SOM BREDDAR KURSPLANERNA KOMMER DET ATT VARA MÖJLIGT ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER RELATERADE TILL LÄROPLANEN OCH ÅTGÄRDER FÖR ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT UTVIDGA UTBILDNINGSUTBUDET ÄVEN MED HJÄLP AV INNOVATIVA INLÄRNINGSMETODER. SYFTET ÄR ATT LEVA SKOLAN SOM EN AKTIV GEMENSKAP FÖR ATT MÖTA OCH VÄXA FÖR ATT ÖVERVINNA SVÅRIGHETER ELLER HANTERA DEM MED TANKE PÅ BULLORATION. DE METODER SOM ÄR AVSEDDA ATT AKTIVERAS SYFTAR TILL ATT FRÄMJA CENTRALITETEN I UTBILDNINGSPROCESSEN. HANDLEDNING OCH MENTORSKAP FÖR UTBILDNINGSSTÖDJANDE VERKSAMHET (Swedish) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OBIECTIVUL RESPECTĂRII INTERDICȚIEI ESTE DE A REECHILIBRA ȘI DE A COMPENSA SITUAȚIILE DE DEZAVANTAJ SOCIOECONOMIC, ACȚIONÂND ÎN MOD SPECIFIC ASUPRA GRUPURILOR DE ELEVI CU DIFICULTĂȚI SOCIO-ECONOMICE CARE SE CONFRUNTĂ CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIFICE DE FRAGILITATE CU HANDICAP ȘI, PRIN URMARE, EXPUSE UNUI RISC MAI MARE DE ABANDON SAU, ÎN ORICE CAZ, DE EȘEC EDUCAȚIONAL CARE IMPLICĂ ALȚI SUBIECȚI DIN TERITORIU. PRIN INTERMEDIUL EDUCAȚIEI MOTORII MUZICALE CARE EXTIND PARCURSURILE CURRICULARE, VA FI POSIBIL SĂ SE DEZVOLTE COMPETENȚE LEGATE DE PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI ACȚIUNI DE CONSOLIDARE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ PENTRU A EXTINDE OFERTA EDUCAȚIONALĂ UTILIZÂND, DE ASEMENEA, METODE DE ÎNVĂȚARE INOVATOARE. SCOPUL ESTE DE A TRĂI SPAȚIUL ȘCOLAR CA O COMUNITATE ACTIVĂ ÎN CARE SĂ SE ÎNTÂLNEASCĂ ȘI SĂ CREASCĂ PENTRU A DEPĂȘI DIFICULTĂȚILE SAU PENTRU A LE GESTIONA ÎNTR-O PERSPECTIVĂ DE BULLORARE. METODOLOGIILE CARE URMEAZĂ SĂ FIE ACTIVATE VIZEAZĂ PROMOVAREA CENTRALITĂȚII PROCESULUI DE FORMARE. ACTIVITĂȚI DE TUTORAT ȘI MENTORAT ALE ACTIVITĂȚILOR DE SPRIJIN EDUCAȚIONAL (Romanian)
Property / summary: OBIECTIVUL RESPECTĂRII INTERDICȚIEI ESTE DE A REECHILIBRA ȘI DE A COMPENSA SITUAȚIILE DE DEZAVANTAJ SOCIOECONOMIC, ACȚIONÂND ÎN MOD SPECIFIC ASUPRA GRUPURILOR DE ELEVI CU DIFICULTĂȚI SOCIO-ECONOMICE CARE SE CONFRUNTĂ CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIFICE DE FRAGILITATE CU HANDICAP ȘI, PRIN URMARE, EXPUSE UNUI RISC MAI MARE DE ABANDON SAU, ÎN ORICE CAZ, DE EȘEC EDUCAȚIONAL CARE IMPLICĂ ALȚI SUBIECȚI DIN TERITORIU. PRIN INTERMEDIUL EDUCAȚIEI MOTORII MUZICALE CARE EXTIND PARCURSURILE CURRICULARE, VA FI POSIBIL SĂ SE DEZVOLTE COMPETENȚE LEGATE DE PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI ACȚIUNI DE CONSOLIDARE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ PENTRU A EXTINDE OFERTA EDUCAȚIONALĂ UTILIZÂND, DE ASEMENEA, METODE DE ÎNVĂȚARE INOVATOARE. SCOPUL ESTE DE A TRĂI SPAȚIUL ȘCOLAR CA O COMUNITATE ACTIVĂ ÎN CARE SĂ SE ÎNTÂLNEASCĂ ȘI SĂ CREASCĂ PENTRU A DEPĂȘI DIFICULTĂȚILE SAU PENTRU A LE GESTIONA ÎNTR-O PERSPECTIVĂ DE BULLORARE. METODOLOGIILE CARE URMEAZĂ SĂ FIE ACTIVATE VIZEAZĂ PROMOVAREA CENTRALITĂȚII PROCESULUI DE FORMARE. ACTIVITĂȚI DE TUTORAT ȘI MENTORAT ALE ACTIVITĂȚILOR DE SPRIJIN EDUCAȚIONAL (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OBIECTIVUL RESPECTĂRII INTERDICȚIEI ESTE DE A REECHILIBRA ȘI DE A COMPENSA SITUAȚIILE DE DEZAVANTAJ SOCIOECONOMIC, ACȚIONÂND ÎN MOD SPECIFIC ASUPRA GRUPURILOR DE ELEVI CU DIFICULTĂȚI SOCIO-ECONOMICE CARE SE CONFRUNTĂ CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIFICE DE FRAGILITATE CU HANDICAP ȘI, PRIN URMARE, EXPUSE UNUI RISC MAI MARE DE ABANDON SAU, ÎN ORICE CAZ, DE EȘEC EDUCAȚIONAL CARE IMPLICĂ ALȚI SUBIECȚI DIN TERITORIU. PRIN INTERMEDIUL EDUCAȚIEI MOTORII MUZICALE CARE EXTIND PARCURSURILE CURRICULARE, VA FI POSIBIL SĂ SE DEZVOLTE COMPETENȚE LEGATE DE PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI ACȚIUNI DE CONSOLIDARE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ PENTRU A EXTINDE OFERTA EDUCAȚIONALĂ UTILIZÂND, DE ASEMENEA, METODE DE ÎNVĂȚARE INOVATOARE. SCOPUL ESTE DE A TRĂI SPAȚIUL ȘCOLAR CA O COMUNITATE ACTIVĂ ÎN CARE SĂ SE ÎNTÂLNEASCĂ ȘI SĂ CREASCĂ PENTRU A DEPĂȘI DIFICULTĂȚILE SAU PENTRU A LE GESTIONA ÎNTR-O PERSPECTIVĂ DE BULLORARE. METODOLOGIILE CARE URMEAZĂ SĂ FIE ACTIVATE VIZEAZĂ PROMOVAREA CENTRALITĂȚII PROCESULUI DE FORMARE. ACTIVITĂȚI DE TUTORAT ȘI MENTORAT ALE ACTIVITĂȚILOR DE SPRIJIN EDUCAȚIONAL (Romanian) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ SPOŠTOVANJA PREPOVEDI JE PONOVNO URAVNOTEŽITI IN NADOMESTITI SOCIALNO-EKONOMSKO PRIKRAJŠANOST, IN SICER S CILJNO USMERJENIM UKREPANJEM SKUPIN UČENCEV S SOCIALNO-EKONOMSKIMI TEŽAVAMI, KI IMAJO POSEBNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE ZARADI INVALIDNOSTI IN SO ZATO IZPOSTAVLJENE VEČJEMU TVEGANJU OPUSTITVE ALI V VSAKEM PRIMERU NEUSPEHA PRI IZOBRAŽEVANJU, KI VKLJUČUJE DRUGE PREDMETE NA OZEMLJU. Z IZOBRAŽEVANJEM O GLASBENI MOTORIZACIJI, KI BO RAZŠIRILO UČNE POTI, BO MOGOČE RAZVITI SPRETNOSTI, POVEZANE Z UČNIM NAČRTOM, IN UKREPE ZA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ZA RAZŠIRITEV IZOBRAŽEVALNE PONUDBE, TUDI Z UPORABO INOVATIVNIH UČNIH METOD. CILJ JE ŽIVETI ŠOLSKI PROSTOR KOT AKTIVNA SKUPNOST, V KATERI BI SE SREČEVALI IN RASLI, DA BI PREMAGALI TEŽAVE ALI JIH OBVLADOVALI Z VIDIKA BULLORATION.THE METODOLOGIJ, KI NAJ BI BILE AKTIVIRANE, SO NAMENJENE SPODBUJANJU OSREDNJEGA POMENA PROCESA USPOSABLJANJA. TUTORSTVO IN MENTORSTVO IZOBRAŽEVALNIH PODPORNIH DEJAVNOSTI (Slovenian)
Property / summary: CILJ SPOŠTOVANJA PREPOVEDI JE PONOVNO URAVNOTEŽITI IN NADOMESTITI SOCIALNO-EKONOMSKO PRIKRAJŠANOST, IN SICER S CILJNO USMERJENIM UKREPANJEM SKUPIN UČENCEV S SOCIALNO-EKONOMSKIMI TEŽAVAMI, KI IMAJO POSEBNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE ZARADI INVALIDNOSTI IN SO ZATO IZPOSTAVLJENE VEČJEMU TVEGANJU OPUSTITVE ALI V VSAKEM PRIMERU NEUSPEHA PRI IZOBRAŽEVANJU, KI VKLJUČUJE DRUGE PREDMETE NA OZEMLJU. Z IZOBRAŽEVANJEM O GLASBENI MOTORIZACIJI, KI BO RAZŠIRILO UČNE POTI, BO MOGOČE RAZVITI SPRETNOSTI, POVEZANE Z UČNIM NAČRTOM, IN UKREPE ZA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ZA RAZŠIRITEV IZOBRAŽEVALNE PONUDBE, TUDI Z UPORABO INOVATIVNIH UČNIH METOD. CILJ JE ŽIVETI ŠOLSKI PROSTOR KOT AKTIVNA SKUPNOST, V KATERI BI SE SREČEVALI IN RASLI, DA BI PREMAGALI TEŽAVE ALI JIH OBVLADOVALI Z VIDIKA BULLORATION.THE METODOLOGIJ, KI NAJ BI BILE AKTIVIRANE, SO NAMENJENE SPODBUJANJU OSREDNJEGA POMENA PROCESA USPOSABLJANJA. TUTORSTVO IN MENTORSTVO IZOBRAŽEVALNIH PODPORNIH DEJAVNOSTI (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ SPOŠTOVANJA PREPOVEDI JE PONOVNO URAVNOTEŽITI IN NADOMESTITI SOCIALNO-EKONOMSKO PRIKRAJŠANOST, IN SICER S CILJNO USMERJENIM UKREPANJEM SKUPIN UČENCEV S SOCIALNO-EKONOMSKIMI TEŽAVAMI, KI IMAJO POSEBNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE ZARADI INVALIDNOSTI IN SO ZATO IZPOSTAVLJENE VEČJEMU TVEGANJU OPUSTITVE ALI V VSAKEM PRIMERU NEUSPEHA PRI IZOBRAŽEVANJU, KI VKLJUČUJE DRUGE PREDMETE NA OZEMLJU. Z IZOBRAŽEVANJEM O GLASBENI MOTORIZACIJI, KI BO RAZŠIRILO UČNE POTI, BO MOGOČE RAZVITI SPRETNOSTI, POVEZANE Z UČNIM NAČRTOM, IN UKREPE ZA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ZA RAZŠIRITEV IZOBRAŽEVALNE PONUDBE, TUDI Z UPORABO INOVATIVNIH UČNIH METOD. CILJ JE ŽIVETI ŠOLSKI PROSTOR KOT AKTIVNA SKUPNOST, V KATERI BI SE SREČEVALI IN RASLI, DA BI PREMAGALI TEŽAVE ALI JIH OBVLADOVALI Z VIDIKA BULLORATION.THE METODOLOGIJ, KI NAJ BI BILE AKTIVIRANE, SO NAMENJENE SPODBUJANJU OSREDNJEGA POMENA PROCESA USPOSABLJANJA. TUTORSTVO IN MENTORSTVO IZOBRAŽEVALNIH PODPORNIH DEJAVNOSTI (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CELEM ZASTOSOWANIA SIĘ DO ZAKAZU JEST ZRÓWNOWAŻENIE I ZREKOMPENSOWANIE SYTUACJI NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNO-EKONOMICZNEJ POPRZEZ UKIERUNKOWANE DZIAŁANIE NA GRUPY UCZNIÓW O TRUDNOŚCIACH SPOŁECZNO-GOSPODARCZYCH, SPECYFICZNE POTRZEBY EDUKACYJNE OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH, A TYM SAMYM NARAŻONE NA WIĘKSZE RYZYKO PORZUCENIA NAUKI LUB W KAŻDYM PRZYPADKU NIEPOWODZENIA W NAUCE Z UDZIAŁEM INNYCH UCZESTNIKÓW DANEGO TERYTORIUM. DZIĘKI MUZYCZNEJ EDUKACJI MOTORYCZNEJ POSZERZAJĄCEJ ŚCIEŻKI NAUCZANIA MOŻLIWE BĘDZIE ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI ZWIĄZANYCH Z PROGRAMEM NAUCZANIA ORAZ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W CELU POSZERZENIA OFERTY EDUKACYJNEJ RÓWNIEŻ ZA POMOCĄ INNOWACYJNYCH METOD UCZENIA SIĘ. CELEM JEST ŻYCIE PRZESTRZENI SZKOLNEJ JAKO AKTYWNEJ SPOŁECZNOŚCI, W KTÓREJ MOŻNA SPOTKAĆ SIĘ I ROZWIJAĆ, ABY PRZEZWYCIĘŻYĆ TRUDNOŚCI LUB ZARZĄDZAĆ NIMI W PERSPEKTYWIE BULLORATION.THE METODOLOGIE, KTÓRE MAJĄ BYĆ AKTYWOWANE, MAJĄ NA CELU PROMOWANIE CENTRALNEJ ROLI PROCESU SZKOLENIOWEGO. DZIAŁANIA DYDAKTYCZNE I MENTORSKIE W ZAKRESIE DZIAŁAŃ WSPIERAJĄCYCH EDUKACJĘ (Polish)
Property / summary: CELEM ZASTOSOWANIA SIĘ DO ZAKAZU JEST ZRÓWNOWAŻENIE I ZREKOMPENSOWANIE SYTUACJI NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNO-EKONOMICZNEJ POPRZEZ UKIERUNKOWANE DZIAŁANIE NA GRUPY UCZNIÓW O TRUDNOŚCIACH SPOŁECZNO-GOSPODARCZYCH, SPECYFICZNE POTRZEBY EDUKACYJNE OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH, A TYM SAMYM NARAŻONE NA WIĘKSZE RYZYKO PORZUCENIA NAUKI LUB W KAŻDYM PRZYPADKU NIEPOWODZENIA W NAUCE Z UDZIAŁEM INNYCH UCZESTNIKÓW DANEGO TERYTORIUM. DZIĘKI MUZYCZNEJ EDUKACJI MOTORYCZNEJ POSZERZAJĄCEJ ŚCIEŻKI NAUCZANIA MOŻLIWE BĘDZIE ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI ZWIĄZANYCH Z PROGRAMEM NAUCZANIA ORAZ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W CELU POSZERZENIA OFERTY EDUKACYJNEJ RÓWNIEŻ ZA POMOCĄ INNOWACYJNYCH METOD UCZENIA SIĘ. CELEM JEST ŻYCIE PRZESTRZENI SZKOLNEJ JAKO AKTYWNEJ SPOŁECZNOŚCI, W KTÓREJ MOŻNA SPOTKAĆ SIĘ I ROZWIJAĆ, ABY PRZEZWYCIĘŻYĆ TRUDNOŚCI LUB ZARZĄDZAĆ NIMI W PERSPEKTYWIE BULLORATION.THE METODOLOGIE, KTÓRE MAJĄ BYĆ AKTYWOWANE, MAJĄ NA CELU PROMOWANIE CENTRALNEJ ROLI PROCESU SZKOLENIOWEGO. DZIAŁANIA DYDAKTYCZNE I MENTORSKIE W ZAKRESIE DZIAŁAŃ WSPIERAJĄCYCH EDUKACJĘ (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CELEM ZASTOSOWANIA SIĘ DO ZAKAZU JEST ZRÓWNOWAŻENIE I ZREKOMPENSOWANIE SYTUACJI NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNO-EKONOMICZNEJ POPRZEZ UKIERUNKOWANE DZIAŁANIE NA GRUPY UCZNIÓW O TRUDNOŚCIACH SPOŁECZNO-GOSPODARCZYCH, SPECYFICZNE POTRZEBY EDUKACYJNE OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH, A TYM SAMYM NARAŻONE NA WIĘKSZE RYZYKO PORZUCENIA NAUKI LUB W KAŻDYM PRZYPADKU NIEPOWODZENIA W NAUCE Z UDZIAŁEM INNYCH UCZESTNIKÓW DANEGO TERYTORIUM. DZIĘKI MUZYCZNEJ EDUKACJI MOTORYCZNEJ POSZERZAJĄCEJ ŚCIEŻKI NAUCZANIA MOŻLIWE BĘDZIE ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI ZWIĄZANYCH Z PROGRAMEM NAUCZANIA ORAZ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W CELU POSZERZENIA OFERTY EDUKACYJNEJ RÓWNIEŻ ZA POMOCĄ INNOWACYJNYCH METOD UCZENIA SIĘ. CELEM JEST ŻYCIE PRZESTRZENI SZKOLNEJ JAKO AKTYWNEJ SPOŁECZNOŚCI, W KTÓREJ MOŻNA SPOTKAĆ SIĘ I ROZWIJAĆ, ABY PRZEZWYCIĘŻYĆ TRUDNOŚCI LUB ZARZĄDZAĆ NIMI W PERSPEKTYWIE BULLORATION.THE METODOLOGIE, KTÓRE MAJĄ BYĆ AKTYWOWANE, MAJĄ NA CELU PROMOWANIE CENTRALNEJ ROLI PROCESU SZKOLENIOWEGO. DZIAŁANIA DYDAKTYCZNE I MENTORSKIE W ZAKRESIE DZIAŁAŃ WSPIERAJĄCYCH EDUKACJĘ (Polish) / qualifier
 
point in time: 18 August 2022
Timestamp+2022-08-18T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / budget
 
60,100.0 Euro
Amount60,100.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 60,100.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
36,059.99 Euro
Amount36,059.99 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 36,059.99 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.0 percent
Amount60.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:51, 8 April 2023

Project Q324521 in Italy
Language Label Description Also known as
English
SOCIAL INCLUSION AND COMBATING DISCOMFORT
Project Q324521 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    36,059.99 Euro
    0 references
    budget
    60,100.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.0 percent
    0 references
    start time
    27 September 2017
    0 references
    end time
    19 July 2018
    0 references
    expected end time
    29 September 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    GABICCE MARE - G.LANFRANCO
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    43°57'59.08"N, 12°45'22.64"E
    0 references
    summary
    LADESIONE AL BANDO HA LO SCOPO DI RIEQUILIBRARE E COMPENSARE SITUAZIONI DI SVANTAGGIO SOCIOECONOMICO INTERVENENDO IN MODO MIRATO SU GRUPPI DI ALUNNI CON DIFFICOLT SOCIOECONOMICHE BISOGNI EDUCATIVI SPECIFICI DISABILIT FRAGILIT E QUINDI ESPOSTI A MAGGIOR RISCHIO DI ABBANDONO O COMUNQUE DI INSUCCESSO FORMATIVO COINVOLGENDO ALTRI SOGGETTI DEL TERRITORIO. ATTRAVERSO MUSICA EDUCAZIONE MOTORIA AMPLIAMENTO DEI PERCORSI CURRICOLARI SAR POSSIBILE SVILUPPARE COMPETENZE RICONDUCIBILI AL CURRICOLO E AZIONI DI RINFORZO DELLE COMPETENZE DI BASE PER AMPLIARE LOFFERTA FORMATIVA ANCHE UTILIZZANDO METODI DI APPRENDIMENTO INNOVATIVI. L INTENTO QUELLO DI VIVERE LO SPAZIO SCOLASTICO COME COMUNIT ATTIVA LUOGO IN CUI INCONTRARSI CRESCERE SUPERARE LE DIFFICOLT O GESTIRLE IN UNA PROSPETTIVA DI MIGLIORAMENTO.LE METODOLOGIE CHE SI INTENDONO ATTIVARE MIRANO A PROMUOVERE LA CENTRALIT DELLALUNNO PROTAGONISTA DEL PROPRIO PERCORSO FORMATIVO. AZIONI DI TUTORING E MENTORING ATTIVIT DI SOSTEGNO DIDATTICO ATTIVIT (Italian)
    0 references
    THE AIM OF ADHERING TO THE BAN IS TO REBALANCE AND COMPENSATE SITUATIONS OF SOCIO-ECONOMIC DISADVANTAGE BY ACTING IN A TARGETED WAY ON GROUPS OF PUPILS WITH SOCIO-ECONOMIC DIFFICULTIES SPECIFIC EDUCATIONAL NEEDS OF DISABILITY FRAGILIT AND THEREFORE EXPOSED TO GREATER RISK OF ABANDONMENT OR IN ANY CASE OF EDUCATIONAL FAILURE INVOLVING OTHER SUBJECTS OF THE TERRITORY. THROUGH MUSIC MOTOR EDUCATION WIDENING CURRICULAR PATHS IT WILL BE POSSIBLE TO DEVELOP SKILLS RELATED TO THE CURRICULUM AND ACTIONS TO STRENGTHEN BASIC SKILLS TO EXPAND THE EDUCATIONAL OFFER ALSO USING INNOVATIVE LEARNING METHODS. THE AIM IS TO LIVE THE SCHOOL SPACE AS AN ACTIVE COMMUNITY IN WHICH TO MEET AND GROW TO OVERCOME DIFFICULTIES OR TO MANAGE THEM IN A PERSPECTIVE OF BULLORATION.THE METHODOLOGIES THAT ARE INTENDED TO BE ACTIVATED AIM TO PROMOTE THE CENTRALITY OF THE TRAINING PROCESS. TUTORING AND MENTORING ACTIVITIES OF EDUCATIONAL SUPPORT ACTIVITIES (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    L’APPEL D’OFFRES A POUR OBJET DE RÉÉQUILIBRER ET DE COMPENSER LES SITUATIONS DE DÉSAVANTAGE SOCIO-ÉCONOMIQUE EN INTERVENANT DE MANIÈRE CIBLÉE SUR DES GROUPES D’ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DIFFICULTÉS SOCIO-ÉCONOMIQUES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIFIQUES HANDICAPÉS ET DONC EXPOSÉS À UN RISQUE ACCRU D’ABANDON OU, EN TOUT ÉTAT DE CAUSE, D’ÉCHEC SCOLAIRE IMPLIQUANT D’AUTRES ACTEURS DU TERRITOIRE. GRÂCE À L’EXPANSION DE L’ÉDUCATION AU MOTEUR MUSICAL, LES PROGRAMMES DE R-S PEUVENT DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES LIÉES AU PROGRAMME ET À DES ACTIONS VISANT À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE AFIN D’ÉLARGIR L’OFFRE DE FORMATION EN UTILISANT ÉGALEMENT DES MÉTHODES D’APPRENTISSAGE NOVATRICES. L’INTENTION EST DE VIVRE L’ESPACE SCOLAIRE COMME UN LIEU ACTIF COMMUNAUTAIRE OÙ SE RENCONTRER POUR SE DÉVELOPPER POUR SURMONTER LES DIFFICULTÉS OU LES GÉRER DANS UNE PERSPECTIVE DE MIGLIORAMENTO.LES MÉTHODOLOGIES QUI SONT DESTINÉES À ÊTRE ACTIVÉES VISENT À PROMOUVOIR LA CENTRALITÉ DE THELUNNO PROTAGONISTE DE SON PARCOURS DE FORMATION. ACTIVITÉS DE MENTORAT ET DE MENTORAT DES ACTIVITÉS DE SOUTIEN ÉDUCATIF (French)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    ZIEL DER AUSSCHREIBUNG IST ES, SITUATIONEN VON SOZIOÖKONOMISCHER BENACHTEILIGUNG AUSZUGLEICHEN UND AUSZUGLEICHEN, INDEM SIE GEZIELT AUF GRUPPEN VON SCHÜLERN MIT SOZIOÖKONOMISCHEN SCHWIERIGKEITEN EINGREIFT, DIE BESONDERE BILDUNGSBEDÜRFNISSE BEHINDERT HABEN UND DAHER EINEM GRÖSSEREN RISIKO AUSGESETZT SIND, DASS SIE AUFGEGEBEN WERDEN ODER IN JEDEM FALL UNTER BETEILIGUNG ANDERER AKTEURE AUF DEM GEBIET DES BILDUNGSVERSAGENS DARAN GEHINDERT WERDEN. DURCH DIE ERWEITERUNG DER SAR-LEHRPLÄNE FÜR MUSIKMOTORIK KÖNNEN FÄHIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM CURRICULUM UND MASSNAHMEN ENTWICKELT WERDEN, UM DIE GRUNDFERTIGKEITEN ZU STÄRKEN, UM DAS SCHULUNGSANGEBOT AUCH MITHILFE INNOVATIVER LERNMETHODEN ZU ERWEITERN. ZIEL IST ES, DEN SCHULRAUM ALS AKTIVER ORT DER GEMEINSCHAFT ZU LEBEN, UM ZU WACHSEN, UM SCHWIERIGKEITEN ZU ÜBERWINDEN ODER SIE IN EINER PERSPEKTIVE VON MIGLIORAMENTO ZU BEWÄLTIGEN. DIESE METHODEN SOLLEN AKTIVIERT WERDEN, UM DIE ZENTRALITÄT VON THELUNNO PROTAGONISTEN IHRES AUSBILDUNGSWEGES ZU FÖRDERN. MENTORING- UND MENTORING-AKTIVITÄTEN IM BEREICH DER BILDUNGSFÖRDERUNG (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    HET DOEL VAN DE AANBESTEDING IS OM SITUATIES VAN SOCIAAL-ECONOMISCH NADEEL OPNIEUW IN EVENWICHT TE BRENGEN EN TE COMPENSEREN DOOR DOELGERICHT TE INTERVENIËREN OP GROEPEN LEERLINGEN MET SOCIAAL-ECONOMISCHE PROBLEMEN MET SPECIFIEKE ONDERWIJSBEHOEFTEN DIE GEHANDICAPT ZIJN EN DAARDOOR EEN GROTER RISICO LOPEN OP VERLATING OF, IN IEDER GEVAL, ONDERWIJSFALEN WAARBIJ ANDERE SPELERS OP HET GRONDGEBIED BETROKKEN ZIJN. DOOR MIDDEL VAN MUZIEKMOTORISCH ONDERWIJS KAN UITBREIDING VAN SAR-CURRICULA VAARDIGHEDEN ONTWIKKELEN DIE VERBAND HOUDEN MET HET CURRICULUM EN ACTIES OM DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN OM HET OPLEIDINGSAANBOD UIT TE BREIDEN, OOK MET BEHULP VAN INNOVATIEVE LEERMETHODEN. HET IS DE BEDOELING OM DE SCHOOLRUIMTE TE LEVEN ALS EEN ACTIEVE PLAATS IN DE GEMEENSCHAP OM TE GROEIEN OM MOEILIJKHEDEN TE OVERWINNEN OF TE BEHEREN IN EEN PERSPECTIEF VAN MIGLIORAMENTO.THE METHODOLOGIEËN DIE ZIJN BEDOELD OM TE WORDEN GEACTIVEERD, ZIJN GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN DE CENTRALITEIT VAN THELUNNO PROTAGONIST VAN ZIJN OPLEIDINGSTRAJECT. MENTORSCHAPS- EN MENTORACTIVITEITEN VAN EDUCATIEVE ONDERSTEUNINGSACTIVITEITEN (Dutch)
    point in time
    21 December 2021
    0 references
    EL OBJETO DE LA LICITACIÓN ES REEQUILIBRAR Y COMPENSAR LAS SITUACIONES DE DESVENTAJA SOCIOECONÓMICA INTERVINIENDO DE MANERA ESPECÍFICA EN GRUPOS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES SOCIOECONÓMICAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS CON DISCAPACIDAD Y, POR LO TANTO, EXPUESTAS A UN MAYOR RIESGO DE ABANDONO O, EN CUALQUIER CASO, DE FRACASO EDUCATIVO EN EL QUE PARTICIPEN OTROS AGENTES DEL TERRITORIO. A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN MOTRIZ MUSICAL, LA EXPANSIÓN DE LOS PLANES DE ESTUDIOS SAR PUEDE DESARROLLAR HABILIDADES RELACIONADAS CON EL CURRÍCULO Y LAS ACCIONES PARA FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS PARA AMPLIAR LA OFERTA DE CAPACITACIÓN TAMBIÉN UTILIZANDO MÉTODOS DE APRENDIZAJE INNOVADORES. LA INTENCIÓN ES VIVIR EL ESPACIO ESCOLAR COMO UN LUGAR COMUNITARIO ACTIVO DONDE REUNIRSE PARA CRECER PARA SUPERAR DIFICULTADES O GESTIONARLAS EN UNA PERSPECTIVA DE MIGLIORAMENTO. LAS METODOLOGÍAS QUE SE PRETENDEN ACTIVAR TIENEN COMO OBJETIVO PROMOVER LA CENTRALIDAD DE THELUNNO PROTAGONISTA DE SU TRAYECTORIA FORMATIVA. ACTIVIDADES DE TUTORÍA Y TUTORÍA DE LAS ACTIVIDADES DE APOYO EDUCATIVO (Spanish)
    point in time
    27 January 2022
    0 references
    Ο ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΤΉΡΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΠΑΓΌΡΕΥΣΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΞΙΣΟΡΡΌΠΗΣΗ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΟΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΤΟΧΟΘΕΤΗΜΈΝΗΣ ΔΡΆΣΗΣ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΓΙΑ ΆΤΟΜΑ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΑΝΑΠΗΡΊΑΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΚΤΕΘΕΙΜΈΝΕΣ ΣΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΚΊΝΔΥΝΟ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ Ή, ΣΕ ΚΆΘΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ, ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΠΟΥ ΑΦΟΡΆ ΆΛΛΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ. ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΔΙΕΥΡΎΝΕΙ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΉ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΟΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΙΚΟΎ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ (Greek)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    FORMÅLET MED AT OVERHOLDE FORBUDDET ER AT GENOPRETTE BALANCEN OG KOMPENSERE FOR SITUATIONER MED SOCIOØKONOMISKE ULEMPER VED AT HANDLE MÅLRETTET OVER FOR GRUPPER AF ELEVER MED SOCIOØKONOMISKE VANSKELIGHEDER, DER ER SPECIFIKKE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV FOR HANDICAP, OG SOM DERFOR ER UDSAT FOR STØRRE RISIKO FOR, AT DE FORLADER SKOLEN, ELLER I ALLE TILFÆLDE AF UDDANNELSESFEJL, DER INVOLVERER ANDRE FAG I OMRÅDET. VED HJÆLP AF MUSIKMOTORIK, DER UDVIDER LÆSEPLANERNE, VIL DET VÆRE MULIGT AT UDVIKLE FÆRDIGHEDER I FORBINDELSE MED LÆSEPLANERNE OG FORANSTALTNINGER TIL AT STYRKE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER MED HENBLIK PÅ AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET, OGSÅ VED HJÆLP AF INNOVATIVE LÆRINGSMETODER. FORMÅLET ER AT LEVE SKOLEOMRÅDET SOM ET AKTIVT FÆLLESSKAB, HVOR MAN KAN MØDES OG VOKSE FOR AT OVERVINDE VANSKELIGHEDER ELLER HÅNDTERE DEM I ET PERSPEKTIV AF BULLORATION.DER ER TALE OM METODER, DER SKAL AKTIVERES, OG SOM HAR TIL FORMÅL AT FREMME CENTRALISERINGEN AF UDDANNELSESPROCESSEN. VEJLEDNINGS- OG MENTORAKTIVITETER I FORBINDELSE MED STØTTEAKTIVITETER PÅ UDDANNELSESOMRÅDET (Danish)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    KIELLON NOUDATTAMISEN TAVOITTEENA ON TASAPAINOTTAA JA KOMPENSOIDA SOSIOEKONOMISTA HAITTAA AIHEUTTAVIA TILANTEITA TOIMIMALLA KOHDENNETUSTI SOSIAALIS-TALOUDELLISISTA VAIKEUKSISTA KÄRSIVILLE OPPILAILLE, JOILLA ON ERITYISIÄ VAMMAISUUDEN OPPIMISTARPEITA JA JOTKA OVAT NÄIN OLLEN ALTTIIMPIA SUUREMMALLE HYLKÄYSRISKILLE TAI JOKA TAPAUKSESSA KOULUTUKSEN EPÄONNISTUMISELLE, JOKA LIITTYY ALUEEN MUIHIN OPPIAINEISIIN. MUSIIKKIMOOTTORIKASVATUKSEN KAUTTA OPETUSSUUNNITELMAPOLKUJA LAAJENTAMALLA VOIDAAN KEHITTÄÄ OPETUSSUUNNITELMAAN LIITTYVIÄ TAITOJA JA TOIMIA, JOILLA VAHVISTETAAN PERUSTAITOJA KOULUTUSTARJONNAN LAAJENTAMISEKSI MYÖS INNOVATIIVISIN OPPIMISMENETELMIN. TAVOITTEENA ON ELÄÄ KOULUTILAA AKTIIVISENA YHTEISÖNÄ, JOSSA VOIDAAN KOHDATA JA KASVAA ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI TAI HALLITA NIITÄ BULLORATION.THE:N MENETELMILLÄ, JOTKA ON TARKOITUS AKTIVOIDA, PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN KOULUTUSPROSESSIN KESKITTÄMISTÄ. OPETUSTA TUKEVIEN TOIMIEN OHJAUS- JA MENTOROINTITOIMINTA (Finnish)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    L-GĦAN LI TINŻAMM IL-PROJBIZZJONI HUWA LI JIĠU BBILANĊJATI MILL-ĠDID U KKUMPENSATI SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ SOĊJOEKONOMIKU BILLI TITTIEĦED AZZJONI B’MOD IMMIRAT FUQ GRUPPI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTAJIET SOĊJOEKONOMIĊI ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI SPEĊIFIĊI TA’ FRAĠILITÀ TAD-DIŻABBILTÀ U GĦALHEKK ESPOSTI GĦAL RISKJU AKBAR TA’ ABBANDUN JEW FI KWALUNKWE KAŻ TA’ FALLIMENT EDUKATTIV LI JINVOLVI SUĠĠETTI OĦRA TAT-TERRITORJU. PERMEZZ TAL-EDUKAZZJONI BIL-MUTUR TAL-MUŻIKA LI TWESSA’ L-MOGĦDIJIET KURRIKULARI SE JKUN POSSIBBLI LI JIĠU ŻVILUPPATI ĦILIET RELATATI MAL-KURRIKULU U AZZJONIJIET BIEX JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI BIEX TITWESSA’ L-OFFERTA EDUKATTIVA BL-UŻU WKOLL TA’ METODI INNOVATTIVI TA’ TAGĦLIM. L-GĦAN HUWA LI JGĦIXU L-ISPAZJU SKOLASTIKU BĦALA KOMUNITÀ ATTIVA FEJN JILTAQGĦU U JIKBRU BIEX JINGĦELBU D-DIFFIKULTAJIET JEW BIEX JAMMINISTRAWHOM F’PERSPETTIVA TA ‘BULLORATION.THE METODOLOĠIJI LI HUMA MAĦSUBA BIEX JIĠU ATTIVATI GĦAN LI JIPPROMWOVU L-ĊENTRALITÀ TAL-PROĊESS TA ‘TAĦRIĠ. ATTIVITAJIET TA’ TUTORING U MENTORAĠĠ TA’ ATTIVITAJIET TA’ APPOĠĠ EDUKATTIV (Maltese)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    AIZLIEGUMA IEVĒROŠANAS MĒRĶIS IR LĪDZSVAROT UN KOMPENSĒT NELABVĒLĪGAS SOCIĀLEKONOMISKĀS SITUĀCIJAS, MĒRĶTIECĪGI VĒRŠOTIES PRET SKOLĒNU GRUPĀM AR SOCIĀLEKONOMISKĀM GRŪTĪBĀM, KAS SAISTĪTAS AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KAS SAISTĪTAS AR INVALIDITĀTI, UN TĀDĒJĀDI PAKĻAUTAS LIELĀKAM PAMEŠANAS RISKAM VAI JEBKURĀ GADĪJUMĀ NEVEIKSMĪGAI IZGLĪTĪBAI, KAS SAISTĪTA AR CITIEM ATTIECĪGĀS TERITORIJAS MĀCĪBU PRIEKŠMETIEM. IZMANTOJOT MŪZIKAS MOTORIZGLĪTĪBU, PAPLAŠINOT MĀCĪBU PROGRAMMAS, BŪS IESPĒJAMS ATTĪSTĪT PRASMES, KAS SAISTĪTAS AR MĀCĪBU PROGRAMMU UN DARBĪBĀM, LAI STIPRINĀTU PAMATPRASMES NOLŪKĀ PAPLAŠINĀT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, IZMANTOJOT ARĪ INOVATĪVAS MĀCĪBU METODES. MĒRĶIS IR DZĪVOT SKOLU TELPU KĀ AKTĪVU KOPIENU, KURĀ PĀRVARĒT UN ATTĪSTĪTIES, LAI PĀRVARĒTU GRŪTĪBAS VAI PĀRVARĒTU TĀS, ŅEMOT VĒRĀ BULLORATION.THE METODOLOĢIJAS, KO PAREDZĒTS AKTIVIZĒT, MĒRĶIS IR VEICINĀT MĀCĪBU PROCESA CENTRĀLOMU. IZGLĪTOJOŠO ATBALSTA PASĀKUMU APMĀCĪBA UN MENTORINGS (Latvian)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    CIEĽOM TOHTO ZÁKAZU JE ZNOVU VYVÁŽIŤ A KOMPENZOVAŤ SITUÁCIE SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO ZNEVÝHODNENIA CIELENÝM KONANÍM NA SKUPINY ŽIAKOV SO SOCIÁLNO-EKONOMICKÝMI ŤAŽKOSŤAMI, KTORÉ MAJÚ ŠPECIFICKÉ VZDELÁVACIE POTREBY SLABŠIEHO ZDRAVOTNÉHO POSTIHNUTIA, A PRETO SÚ VYSTAVENÍ VÄČŠIEMU RIZIKU OPUSTENIA ALEBO V KAŽDOM PRÍPADE NEÚSPECHU VO VZDELÁVANÍ ZAHŔŇAJÚCEHO INÉ SUBJEKTY NA ÚZEMÍ. PROSTREDNÍCTVOM HUDOBNEJ MOTORICKEJ VÝCHOVY BUDE MOŽNÉ ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI SÚVISIACE S UČEBNÝMI OSNOVAMI A AKCIE NA POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ S CIEĽOM ROZŠÍRIŤ PONUKU VZDELÁVANIA AJ S VYUŽITÍM INOVATÍVNYCH VZDELÁVACÍCH METÓD. CIEĽOM JE ŽIŤ ŠKOLSKÝ PRIESTOR AKO AKTÍVNU KOMUNITU, V KTOREJ SA STRETÁVAŤ A RÁSŤ, ABY SA PREKONALI ŤAŽKOSTI ALEBO ABY ICH RIADILI V PERSPEKTÍVE BULLORATION.THE METODÍK, KTORÉ MAJÚ BYŤ AKTIVOVANÉ, MAJÚ ZA CIEĽ PODPORIŤ ÚSTREDNÚ POVAHU VZDELÁVACIEHO PROCESU. DOUČOVANIE A MENTORSKÉ ČINNOSTI V RÁMCI PODPORNÝCH VZDELÁVACÍCH ČINNOSTÍ (Slovak)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    IS É AN AIDHM ATÁ ANN CLOÍ LEIS AN TOIRMEASC NÁ CÁSANNA MÍBHUNTÁISTE SOCHEACNAMAÍOCH A ATHCHOTHROMÚ AGUS A CHÚITEAMH TRÍ GHNÍOMHÚ AR BHEALACH SPRIOCDHÍRITHE AR GHRÚPAÍ DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ SOCHEACNAMAÍOCHA ACU, RIACHTANAIS SHONRACHA OIDEACHAIS A BHAINEANN LE MÍCHUMAS LEOCHAILEACH AGUS DÁ BHRÍ SIN TÁ BAOL NÍOS MÓ ANN GO DTRÉIGFÍ IAD NÓ IN AON CHÁS INA DTARLAÍONN CLISEADH OIDEACHAIS A BHAINEANN LE HÁBHAIR EILE SA CHRÍOCH. TRÍ MHÓTAROIDEACHAS CEOIL A LEATHNÚ COSÁIN CHURACLAIM BEIFEAR IN ANN SCILEANNA A FHORBAIRT A BHAINEANN LEIS AN GCURACLAM AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ CHUN SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ CHUN AN TAIRISCINT OIDEACHAIS A LEATHNÚ TRÍ MHODHANNA NUÁLACHA FOGHLAMA A ÚSÁID FREISIN. IS Í AN AIDHM SPÁS NA SCOILE A CHAITHEAMH MAR PHOBAL GNÍOMHACH CHUN DEACRACHTAÍ A SHÁRÚ NÓ IAD A BHAINISTIÚ I BPEIRSPICTÍOCHT DE MHODHEOLAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE A CHUR I NGNÍOMH CHUN CROÍLÁR AN PHRÓISIS OILIÚNA A CHUR CHUN CINN. GNÍOMHAÍOCHTAÍ TEAGAISC AGUS MEANTÓIREACHTA AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TACAÍOCHTA OIDEACHAIS (Irish)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    CÍLEM TOHOTO ZÁKAZU JE ZNOVU VYVÁŽIT A KOMPENZOVAT SOCIÁLNĚ-EKONOMICKOU NEVÝHODU TÍM, ŽE SE BUDOU CÍLENĚ ZABÝVAT SKUPINAMI ŽÁKŮ SE SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝMI OBTÍŽEMI SPECIFICKÉ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY ZDRAVOTNÍHO POSTIŽENÍ FRAGILIT, A JSOU PROTO VYSTAVENI VĚTŠÍMU RIZIKU OPUŠTĚNÍ NEBO V KAŽDÉM PŘÍPADĚ NEÚSPĚCHU VZDĚLÁVÁNÍ ZAHRNUJÍCÍHO JINÉ SUBJEKTY NA DANÉM ÚZEMÍ. PROSTŘEDNICTVÍM HUDEBNÍHO MOTORISTICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ BUDE MOŽNÉ ROZVÍJET DOVEDNOSTI SOUVISEJÍCÍ S UČEBNÍMI OSNOVAMI A AKCE NA POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ PRO ROZŠÍŘENÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY, A TO I ZA POUŽITÍ INOVATIVNÍCH METOD UČENÍ. CÍLEM JE ŽÍT VE ŠKOLNÍM PROSTORU JAKO AKTIVNÍ KOMUNITA, V NÍŽ SE SETKÁVAJÍ A ROSTOU S CÍLEM PŘEKONAT OBTÍŽE NEBO JE ZVLÁDAT Z HLEDISKA BULLORATION. CÍLEM METODIK, KTERÉ MAJÍ BÝT AKTIVOVÁNY, JE PODPORA ÚSTŘEDNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROCESU. DOUČOVÁNÍ A MENTORING ČINNOSTÍ NA PODPORU VZDĚLÁVÁNÍ (Czech)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    O OBJETIVO DA ADESÃO À PROIBIÇÃO É REEQUILIBRAR E COMPENSAR AS SITUAÇÕES DE DESVANTAGEM SOCIOECONÓMICA, ATUANDO DE FORMA DIRECIONADA EM GRUPOS DE ALUNOS COM DIFICULDADES SOCIOECONÓMICAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS DE FRAGILIDADE DA DEFICIÊNCIA E, POR CONSEGUINTE, EXPOSTOS A UM MAIOR RISCO DE ABANDONO OU, EM QUALQUER CASO, DE INSUCESSO ESCOLAR ENVOLVENDO OUTROS SUJEITOS DO TERRITÓRIO. ATRAVÉS DA EDUCAÇÃO MOTORA MUSICAL, ALARGANDO OS PERCURSOS CURRICULARES, SERÁ POSSÍVEL DESENVOLVER COMPETÊNCIAS RELACIONADAS COM O CURRÍCULO E AÇÕES DESTINADAS A REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS PARA EXPANDIR A OFERTA EDUCATIVA UTILIZANDO TAMBÉM MÉTODOS DE APRENDIZAGEM INOVADORES. O OBJETIVO É VIVER O ESPAÇO ESCOLAR COMO UMA COMUNIDADE ATIVA PARA ATENDER E CRESCER PARA SUPERAR DIFICULDADES OU PARA GERENCIÁ-LAS NUMA PERSPETIVA DE BULLORAÇÃO.AS METODOLOGIAS QUE SE DESTINAM A SER ATIVADAS VISAM PROMOVER A CENTRALIDADE DO PROCESSO DE FORMAÇÃO. ATIVIDADES DE TUTORIA E TUTORIA DE ATIVIDADES DE APOIO EDUCATIVO (Portuguese)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    KEELUST KINNIPIDAMISE EESMÄRK ON TASAKAALUSTADA JA KOMPENSEERIDA SOTSIAAL-MAJANDUSLIKULT EBASOODSAID OLUKORDI, TEGUTSEDES SIHIPÄRASELT SOTSIAAL-MAJANDUSLIKE RASKUSTEGA ÕPILASTE RÜHMADELE, KELLE HARIDUSLIKUD VAJADUSED ON EBAKINDLAD JA KEDA SEETÕTTU OHUSTAB SUUREM HÜLGAMISE OHT VÕI IGAL JUHUL HARIDUSLIK EBAÕNNESTUMINE, MIS HÕLMAB TEISI TERRITOORIUMI ÕPPEAINEID. MUUSIKA MOTOORSE HARIDUSE KAUDU, MIS LAIENDAB ÕPPEKAVADE RADA, ON VÕIMALIK ARENDADA ÕPPEKAVAGA SEOTUD OSKUSI JA MEETMEID PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMISEKS, ET LAIENDADA HARIDUSPAKKUMIST KA UUENDUSLIKE ÕPPEMEETODITE ABIL. EESMÄRK ON ELADA KOOLIRUUMI AKTIIVSE KOGUKONNANA, KUS TULLA TOIME RASKUSTEGA JA KASVADA RASKUSTE ÜLETAMISEKS VÕI NENDE HALDAMISEKS BULLORATION’I SEISUKOHAST.AVALDAMISEKS KAVANDATUD METOODIKA EESMÄRK ON EDENDADA KOOLITUSPROTSESSI KESKSET TÄHTSUST. HARIDUSALASE TUGITEGEVUSE JUHENDAMINE JA JUHENDAMINE (Estonian)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    A TILALOMHOZ VALÓ RAGASZKODÁS CÉLJA A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI HÁTRÁNYOKAT ELŐIDÉZŐ HELYZETEK KIEGYENSÚLYOZÁSA ÉS KOMPENZÁLÁSA AZÁLTAL, HOGY CÉLZOTTAN FELLÉPNEK A TÁRSADALMI-GAZDASÁGI NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ TANULÓK CSOPORTJAIVAL SZEMBEN, AKIK HÁTRÁNYOS HELYZETŰ SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰEK, ÉS EZÉRT NAGYOBB MÉRTÉKBEN KI VANNAK TÉVE AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK, VAGY A TERÜLET MÁS ALANYAIT ÉRINTŐ OKTATÁSI KUDARCNAK. A ZENEI MOTOROS OKTATÁS RÉVÉN A TANTERVHEZ KAPCSOLÓDÓ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE ÉS AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSE AZ OKTATÁSI KÍNÁLAT BŐVÍTÉSE ÉRDEKÉBEN INNOVATÍV TANULÁSI MÓDSZEREK ALKALMAZÁSÁVAL IS LEHETSÉGES LESZ. A CÉL AZ, HOGY AZ ISKOLAI TERET OLYAN AKTÍV KÖZÖSSÉGKÉNT ÉLJÜK, AHOL A NEHÉZSÉGEK LEKÜZDÉSE VAGY KEZELÉSE ÉRDEKÉBEN A BULLORATION.THE AKTIVÁLÁSRA SZÁNT MÓDSZEREK CÉLJA A KÉPZÉSI FOLYAMAT KÖZPONTISÁGÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA. OKTATÁSI TÁMOGATÓ TEVÉKENYSÉGEKHEZ KAPCSOLÓDÓ KORREPETÁLÁS ÉS MENTORÁLÁS (Hungarian)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    ЦЕЛТА НА ЗАБРАНАТА Е ДА СЕ ВЪЗСТАНОВИ РАВНОВЕСИЕТО И ДА СЕ КОМПЕНСИРАТ СИТУАЦИИТЕ НА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКО НЕБЛАГОПРИЯТНО ПОЛОЖЕНИЕ, КАТО СЕ ДЕЙСТВА ЦЕЛЕНАСОЧЕНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ГРУПИ УЧЕНИЦИ СЪС СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ ЗАТРУДНЕНИЯ, СПЕЦИФИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ НА ХОРАТА С УВРЕЖДАНИЯ, КОИТО СА УЯЗВИМИ И СЛЕДОВАТЕЛНО СА ИЗЛОЖЕНИ НА ПО-ГОЛЯМ РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ ИЛИ ВЪВ ВСЕКИ СЛУЧАЙ НА НЕУСПЕХ В ОБРАЗОВАНИЕТО, ВКЛЮЧВАЩ ДРУГИ ПРЕДМЕТИ НА ТЕРИТОРИЯТА. ЧРЕЗ МУЗИКАЛНО ОБУЧЕНИЕ, РАЗШИРЯВАЩО УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ, ЩЕ БЪДЕ ВЪЗМОЖНО ДА СЕ РАЗВИЯТ УМЕНИЯ, СВЪРЗАНИ С УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, И ДЕЙСТВИЯ ЗА УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ И ИНОВАТИВНИ МЕТОДИ НА ОБУЧЕНИЕ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ЖИВЕЕ УЧИЛИЩНОТО ПРОСТРАНСТВО КАТО АКТИВНА ОБЩНОСТ, В КОЯТО ДА СЕ СРЕЩАТ И РАСТАТ, ЗА ДА ПРЕОДОЛЕЯТ ТРУДНОСТИТЕ ИЛИ ДА ГИ УПРАВЛЯВАТ В ПЕРСПЕКТИВАТА НА БУЛЛОРАЦИЯ. НАСТАВНИЧЕСТВО И НАСТАВНИЧЕСТВО НА ДЕЙНОСТИ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО (Bulgarian)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    DRAUDIMO LAIKYMOSI TIKSLAS – IŠ NAUJO SUBALANSUOTI IR KOMPENSUOTI NEPALANKIOJE SOCIALINĖJE IR EKONOMINĖJE PADĖTYJE ESANČIAS SITUACIJAS, TIKSLINGAI IMANTIS VEIKSMŲ, SUSIJUSIŲ SU MOKINIŲ GRUPĖMIS, TURINČIOMIS SOCIALINIŲ IR EKONOMINIŲ SUNKUMŲ, SUSIJUSIŲ SU TAM TIKRAIS NEĮGALUMO UGDYMO POREIKIAIS, IR TODĖL JIEMS KYLA DIDESNĖ RIZIKA, KAD JIE BUS APLEISTI ARBA BET KURIUO ATVEJU NESĖKMĖS MOKYTIS DALYVAUJANT KITIEMS TERITORIJOS MOKSLEIVIAMS. PER MUZIKOS MOTORINIO UGDYMO PLEČIANT MOKYMO PROGRAMAS, BUS GALIMA PLĖTOTI ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS SU MOKYMO PROGRAMA IR VEIKSMAIS, SIEKIANT STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS PLĖSTI ŠVIETIMO PASIŪLĄ, TAIP PAT NAUDOJANT NOVATORIŠKUS MOKYMOSI METODUS. SIEKIAMA, KAD MOKYKLOS ERDVĖ BŪTŲ AKTYVI BENDRUOMENĖ, KURIOJE BŪTŲ GALIMA ĮVEIKTI SUNKUMUS ARBA JUOS VALDYTI ATSIŽVELGIANT Į BULLORATION.THE METODIKAS, KURIAS KETINAMA PRADĖTI TAIKYTI, SIEKIAMA SKATINTI MOKYMO PROCESO SVARBĄ. MOKYMO IR KURAVIMO VEIKLA, SUSIJUSI SU PARAMOS ŠVIETIMUI VEIKLA (Lithuanian)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    CILJ JE POŠTOVANJA ZABRANE PONOVNO URAVNOTEŽITI I NADOKNADITI NEPOVOLJNE SOCIOEKONOMSKE SITUACIJE CILJANIM POSTUPANJEM PREMA SKUPINAMA UČENIKA SA SOCIOEKONOMSKIM POTEŠKOĆAMA KOJE SU SPECIFIČNE ZA OBRAZOVNE POTREBE POVEZANE S INVALIDITETOM I KOJE SU STOGA IZLOŽENE VEĆEM RIZIKU OD NAPUŠTANJA ILI U SVAKOM SLUČAJU NEUSPJEHA U OBRAZOVANJU KOJI UKLJUČUJE DRUGE SUBJEKTE NA DRŽAVNOM PODRUČJU. KROZ GLAZBENO MOTO OBRAZOVANJE PROŠIRENJE KURIKULUMA STAZE ĆE BITI MOGUĆE RAZVITI VJEŠTINE VEZANE UZ KURIKULUM I AKCIJE ZA JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA ZA PROŠIRENJE OBRAZOVNE PONUDE I KORISTEĆI INOVATIVNE METODE UČENJA. CILJ JE ŽIVJETI ŠKOLSKI PROSTOR KAO AKTIVNA ZAJEDNICA U KOJOJ ĆE SE SUSRESTI I RASTI KAKO BI SE PREVLADALE POTEŠKOĆE ILI KAKO BI SE NJIMA UPRAVLJALO U PERSPEKTIVI BULLORATION.THE METODOLOGIJE KOJE SE NAMJERAVAJU AKTIVIRATI IMAJU ZA CILJ PROMICANJE SREDIŠNJE ULOGE PROCESA OBUKE. AKTIVNOSTI PODUČAVANJA I MENTORSTVA U OBRAZOVNIM POMOĆNIM AKTIVNOSTIMA (Croatian)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    SYFTET MED ATT HÅLLA FAST VID FÖRBUDET ÄR ATT BALANSERA OCH KOMPENSERA SITUATIONER MED SOCIOEKONOMISKA NACKDELAR GENOM ATT PÅ ETT MÅLINRIKTAT SÄTT AGERA MOT GRUPPER AV ELEVER MED SOCIOEKONOMISKA SVÅRIGHETER SOM SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV PÅ GRUND AV FUNKTIONSHINDER OCH SOM DÄRFÖR LÖPER STÖRRE RISK ATT ÖVERGES ELLER UNDER ALLA OMSTÄNDIGHETER MISSLYCKAS MED UTBILDNING SOM INVOLVERAR ANDRA ÄMNEN I TERRITORIET. GENOM MUSIKMOTORUTBILDNING SOM BREDDAR KURSPLANERNA KOMMER DET ATT VARA MÖJLIGT ATT UTVECKLA FÄRDIGHETER RELATERADE TILL LÄROPLANEN OCH ÅTGÄRDER FÖR ATT STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT UTVIDGA UTBILDNINGSUTBUDET ÄVEN MED HJÄLP AV INNOVATIVA INLÄRNINGSMETODER. SYFTET ÄR ATT LEVA SKOLAN SOM EN AKTIV GEMENSKAP FÖR ATT MÖTA OCH VÄXA FÖR ATT ÖVERVINNA SVÅRIGHETER ELLER HANTERA DEM MED TANKE PÅ BULLORATION. DE METODER SOM ÄR AVSEDDA ATT AKTIVERAS SYFTAR TILL ATT FRÄMJA CENTRALITETEN I UTBILDNINGSPROCESSEN. HANDLEDNING OCH MENTORSKAP FÖR UTBILDNINGSSTÖDJANDE VERKSAMHET (Swedish)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    OBIECTIVUL RESPECTĂRII INTERDICȚIEI ESTE DE A REECHILIBRA ȘI DE A COMPENSA SITUAȚIILE DE DEZAVANTAJ SOCIOECONOMIC, ACȚIONÂND ÎN MOD SPECIFIC ASUPRA GRUPURILOR DE ELEVI CU DIFICULTĂȚI SOCIO-ECONOMICE CARE SE CONFRUNTĂ CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIFICE DE FRAGILITATE CU HANDICAP ȘI, PRIN URMARE, EXPUSE UNUI RISC MAI MARE DE ABANDON SAU, ÎN ORICE CAZ, DE EȘEC EDUCAȚIONAL CARE IMPLICĂ ALȚI SUBIECȚI DIN TERITORIU. PRIN INTERMEDIUL EDUCAȚIEI MOTORII MUZICALE CARE EXTIND PARCURSURILE CURRICULARE, VA FI POSIBIL SĂ SE DEZVOLTE COMPETENȚE LEGATE DE PROGRAMA ȘCOLARĂ ȘI ACȚIUNI DE CONSOLIDARE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ PENTRU A EXTINDE OFERTA EDUCAȚIONALĂ UTILIZÂND, DE ASEMENEA, METODE DE ÎNVĂȚARE INOVATOARE. SCOPUL ESTE DE A TRĂI SPAȚIUL ȘCOLAR CA O COMUNITATE ACTIVĂ ÎN CARE SĂ SE ÎNTÂLNEASCĂ ȘI SĂ CREASCĂ PENTRU A DEPĂȘI DIFICULTĂȚILE SAU PENTRU A LE GESTIONA ÎNTR-O PERSPECTIVĂ DE BULLORARE. METODOLOGIILE CARE URMEAZĂ SĂ FIE ACTIVATE VIZEAZĂ PROMOVAREA CENTRALITĂȚII PROCESULUI DE FORMARE. ACTIVITĂȚI DE TUTORAT ȘI MENTORAT ALE ACTIVITĂȚILOR DE SPRIJIN EDUCAȚIONAL (Romanian)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    CILJ SPOŠTOVANJA PREPOVEDI JE PONOVNO URAVNOTEŽITI IN NADOMESTITI SOCIALNO-EKONOMSKO PRIKRAJŠANOST, IN SICER S CILJNO USMERJENIM UKREPANJEM SKUPIN UČENCEV S SOCIALNO-EKONOMSKIMI TEŽAVAMI, KI IMAJO POSEBNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE ZARADI INVALIDNOSTI IN SO ZATO IZPOSTAVLJENE VEČJEMU TVEGANJU OPUSTITVE ALI V VSAKEM PRIMERU NEUSPEHA PRI IZOBRAŽEVANJU, KI VKLJUČUJE DRUGE PREDMETE NA OZEMLJU. Z IZOBRAŽEVANJEM O GLASBENI MOTORIZACIJI, KI BO RAZŠIRILO UČNE POTI, BO MOGOČE RAZVITI SPRETNOSTI, POVEZANE Z UČNIM NAČRTOM, IN UKREPE ZA KREPITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI ZA RAZŠIRITEV IZOBRAŽEVALNE PONUDBE, TUDI Z UPORABO INOVATIVNIH UČNIH METOD. CILJ JE ŽIVETI ŠOLSKI PROSTOR KOT AKTIVNA SKUPNOST, V KATERI BI SE SREČEVALI IN RASLI, DA BI PREMAGALI TEŽAVE ALI JIH OBVLADOVALI Z VIDIKA BULLORATION.THE METODOLOGIJ, KI NAJ BI BILE AKTIVIRANE, SO NAMENJENE SPODBUJANJU OSREDNJEGA POMENA PROCESA USPOSABLJANJA. TUTORSTVO IN MENTORSTVO IZOBRAŽEVALNIH PODPORNIH DEJAVNOSTI (Slovenian)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    CELEM ZASTOSOWANIA SIĘ DO ZAKAZU JEST ZRÓWNOWAŻENIE I ZREKOMPENSOWANIE SYTUACJI NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI SPOŁECZNO-EKONOMICZNEJ POPRZEZ UKIERUNKOWANE DZIAŁANIE NA GRUPY UCZNIÓW O TRUDNOŚCIACH SPOŁECZNO-GOSPODARCZYCH, SPECYFICZNE POTRZEBY EDUKACYJNE OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH, A TYM SAMYM NARAŻONE NA WIĘKSZE RYZYKO PORZUCENIA NAUKI LUB W KAŻDYM PRZYPADKU NIEPOWODZENIA W NAUCE Z UDZIAŁEM INNYCH UCZESTNIKÓW DANEGO TERYTORIUM. DZIĘKI MUZYCZNEJ EDUKACJI MOTORYCZNEJ POSZERZAJĄCEJ ŚCIEŻKI NAUCZANIA MOŻLIWE BĘDZIE ROZWIJANIE UMIEJĘTNOŚCI ZWIĄZANYCH Z PROGRAMEM NAUCZANIA ORAZ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W CELU POSZERZENIA OFERTY EDUKACYJNEJ RÓWNIEŻ ZA POMOCĄ INNOWACYJNYCH METOD UCZENIA SIĘ. CELEM JEST ŻYCIE PRZESTRZENI SZKOLNEJ JAKO AKTYWNEJ SPOŁECZNOŚCI, W KTÓREJ MOŻNA SPOTKAĆ SIĘ I ROZWIJAĆ, ABY PRZEZWYCIĘŻYĆ TRUDNOŚCI LUB ZARZĄDZAĆ NIMI W PERSPEKTYWIE BULLORATION.THE METODOLOGIE, KTÓRE MAJĄ BYĆ AKTYWOWANE, MAJĄ NA CELU PROMOWANIE CENTRALNEJ ROLI PROCESU SZKOLENIOWEGO. DZIAŁANIA DYDAKTYCZNE I MENTORSKIE W ZAKRESIE DZIAŁAŃ WSPIERAJĄCYCH EDUKACJĘ (Polish)
    point in time
    18 August 2022
    0 references
    location (string)
    GABICCE MARE
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    B99G17001880007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q324521&oldid=34111713"