WE INCLUDED US (Q311805): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: import item from Italy) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (5 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΑΣ ΣΥΜΠΕΡΙΈΛΑΒΑΝ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
VI INKLUDEREDE OS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
SISÄLLYTIMME MEIDÄT | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KONNA NINKLUDUNA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MĒS IEKĻĀVĀM MŪS | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ZAHRNULI SME NÁS | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SAN ÁIREAMH AGAINN DÚINN | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ZAHRNULI JSME NÁS | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
NÓS INCLUÍMOS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ME KAASASIME MEID | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MINKET IS FELVETTÜNK. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НИЕ ВКЛЮЧИХМЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MES ĮTRAUKĖME MUS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
UKLJUČILI SMO NAS | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
VI INKLUDERADE OSS | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
NE-AM INCLUS | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SMO TUDI NAS | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
DOŁĄCZYLIŚMY DO NAS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q311805 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q311805 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q311805 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q311805 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q311805 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q311805 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q311805 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q311805 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q311805 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q311805 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q311805 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q311805 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q311805 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q311805 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q311805 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q311805 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q311805 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q311805 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q311805 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q311805 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q311805 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q311805 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 54,090.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 54,090.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΣΧΈΔΙΟ ΕΠΙΜΈΝΕΙ ΣΕ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΕΣ ΔΟΚΙΜΑΣΜΈΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΕΣ ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΚΛΑΣΙΚΟΎ ΜΕΤΩΠΙΚΟΎ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ. ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΟΡΙΣΤΕΊ ΩΣ ΜΑΚΡΟΣΤΌΧΟΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΣΥΝΟΨΙΣΤΕΊ ΣΤΗ ΔΕΔΗΛΩΜΈΝΗ ΠΡΌΘΕΣΗ ΛΉΨΗΣ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΚΟΙΝΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΔΑΦΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΘΈΜΑΤΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΠΟΥ ΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝ ΛΌΓΩ ΠΡΌΣΚΛΗΣΗ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΣΧΈΔΙΟ ΕΠΙΜΈΝΕΙ ΣΕ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΕΣ ΔΟΚΙΜΑΣΜΈΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΕΣ ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΚΛΑΣΙΚΟΎ ΜΕΤΩΠΙΚΟΎ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ. ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΟΡΙΣΤΕΊ ΩΣ ΜΑΚΡΟΣΤΌΧΟΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΣΥΝΟΨΙΣΤΕΊ ΣΤΗ ΔΕΔΗΛΩΜΈΝΗ ΠΡΌΘΕΣΗ ΛΉΨΗΣ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΚΟΙΝΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΔΑΦΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΘΈΜΑΤΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΠΟΥ ΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝ ΛΌΓΩ ΠΡΌΣΚΛΗΣΗ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΣΧΈΔΙΟ ΕΠΙΜΈΝΕΙ ΣΕ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΕΣ ΔΟΚΙΜΑΣΜΈΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΕΣ ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΚΛΑΣΙΚΟΎ ΜΕΤΩΠΙΚΟΎ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ. ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΟΡΙΣΤΕΊ ΩΣ ΜΑΚΡΟΣΤΌΧΟΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΣΥΝΟΨΙΣΤΕΊ ΣΤΗ ΔΕΔΗΛΩΜΈΝΗ ΠΡΌΘΕΣΗ ΛΉΨΗΣ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΚΟΙΝΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΔΑΦΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΘΈΜΑΤΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΠΟΥ ΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝ ΛΌΓΩ ΠΡΌΣΚΛΗΣΗ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET NUVÆRENDE PROJEKT INSISTERER PÅ TIDLIGERE AFPRØVEDE PÆDAGOGISKE TILTAG RETTET MOD EN ALTERNATIV TILGANG TIL DEN KLASSISKE FRONTALE LEKTION. HVAD DER KAN DEFINERES SOM ET MAKROMÅL, KAN SAMMENFATTES I DEN ERKLÆREDE HENSIGT OM AT OPFANGE OG FORSTÆRKE SKOLEPUBLIKUMMETS OG DET TERRITORIALE FÆLLESSKABS OPMÆRKSOMHED OMKRING DE INKLUDERENDE TEMAER, DER ER OMFATTET AF DEN PÅGÆLDENDE INDKALDELSE. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET NUVÆRENDE PROJEKT INSISTERER PÅ TIDLIGERE AFPRØVEDE PÆDAGOGISKE TILTAG RETTET MOD EN ALTERNATIV TILGANG TIL DEN KLASSISKE FRONTALE LEKTION. HVAD DER KAN DEFINERES SOM ET MAKROMÅL, KAN SAMMENFATTES I DEN ERKLÆREDE HENSIGT OM AT OPFANGE OG FORSTÆRKE SKOLEPUBLIKUMMETS OG DET TERRITORIALE FÆLLESSKABS OPMÆRKSOMHED OMKRING DE INKLUDERENDE TEMAER, DER ER OMFATTET AF DEN PÅGÆLDENDE INDKALDELSE. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET NUVÆRENDE PROJEKT INSISTERER PÅ TIDLIGERE AFPRØVEDE PÆDAGOGISKE TILTAG RETTET MOD EN ALTERNATIV TILGANG TIL DEN KLASSISKE FRONTALE LEKTION. HVAD DER KAN DEFINERES SOM ET MAKROMÅL, KAN SAMMENFATTES I DEN ERKLÆREDE HENSIGT OM AT OPFANGE OG FORSTÆRKE SKOLEPUBLIKUMMETS OG DET TERRITORIALE FÆLLESSKABS OPMÆRKSOMHED OMKRING DE INKLUDERENDE TEMAER, DER ER OMFATTET AF DEN PÅGÆLDENDE INDKALDELSE. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÄSSÄ HANKKEESSA VAADITAAN AIEMMIN TESTATTUJA KOULUTUSTOIMIA, JOTKA ON SUUNNATTU VAIHTOEHTOISEEN LÄHESTYMISTAPAAN KLASSISELLE ETUTUNNILLE. SE, MIKÄ VOITAISIIN MÄÄRITELLÄ MAKROTAVOITTEEKSI, VOIDAAN TIIVISTÄÄ ILMOITETUSSA AIKOMUKSESSA SAADA JA LISÄTÄ KOULUJEN YLEISÖN JA ALUEELLISEN YHTEISÖN HUOMIOTA KYSEISEN EHDOTUSPYYNNÖN KATTAMIEN OSALLISTAVIEN TEEMOJEN OSALTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÄSSÄ HANKKEESSA VAADITAAN AIEMMIN TESTATTUJA KOULUTUSTOIMIA, JOTKA ON SUUNNATTU VAIHTOEHTOISEEN LÄHESTYMISTAPAAN KLASSISELLE ETUTUNNILLE. SE, MIKÄ VOITAISIIN MÄÄRITELLÄ MAKROTAVOITTEEKSI, VOIDAAN TIIVISTÄÄ ILMOITETUSSA AIKOMUKSESSA SAADA JA LISÄTÄ KOULUJEN YLEISÖN JA ALUEELLISEN YHTEISÖN HUOMIOTA KYSEISEN EHDOTUSPYYNNÖN KATTAMIEN OSALLISTAVIEN TEEMOJEN OSALTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÄSSÄ HANKKEESSA VAADITAAN AIEMMIN TESTATTUJA KOULUTUSTOIMIA, JOTKA ON SUUNNATTU VAIHTOEHTOISEEN LÄHESTYMISTAPAAN KLASSISELLE ETUTUNNILLE. SE, MIKÄ VOITAISIIN MÄÄRITELLÄ MAKROTAVOITTEEKSI, VOIDAAN TIIVISTÄÄ ILMOITETUSSA AIKOMUKSESSA SAADA JA LISÄTÄ KOULUJEN YLEISÖN JA ALUEELLISEN YHTEISÖN HUOMIOTA KYSEISEN EHDOTUSPYYNNÖN KATTAMIEN OSALLISTAVIEN TEEMOJEN OSALTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT PREŻENTI JINSISTI FUQ AZZJONIJIET EDUKATTIVI TTESTJATI QABEL ORJENTATI LEJN APPROĊĊ ALTERNATTIV GĦAL-LEZZJONI KLASSIKA TA’ QUDDIEM. DAK LI JISTA’ JIĠI DEFINIT BĦALA GĦAN MAKRO JISTA’ JINĠABAR FIL-QOSOR FL-INTENZJONI DDIKJARATA TAL-ĠBIR U L-AMPLIFIKAZZJONI TAL-ATTENZJONI TAL-UDJENZA TAL-ISKOLA U TAL-KOMUNITÀ TERRITORJALI DWAR TEMI INKLUŻIVI KOPERTI MIS-SEJĦA INKWISTJONI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT PREŻENTI JINSISTI FUQ AZZJONIJIET EDUKATTIVI TTESTJATI QABEL ORJENTATI LEJN APPROĊĊ ALTERNATTIV GĦAL-LEZZJONI KLASSIKA TA’ QUDDIEM. DAK LI JISTA’ JIĠI DEFINIT BĦALA GĦAN MAKRO JISTA’ JINĠABAR FIL-QOSOR FL-INTENZJONI DDIKJARATA TAL-ĠBIR U L-AMPLIFIKAZZJONI TAL-ATTENZJONI TAL-UDJENZA TAL-ISKOLA U TAL-KOMUNITÀ TERRITORJALI DWAR TEMI INKLUŻIVI KOPERTI MIS-SEJĦA INKWISTJONI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT PREŻENTI JINSISTI FUQ AZZJONIJIET EDUKATTIVI TTESTJATI QABEL ORJENTATI LEJN APPROĊĊ ALTERNATTIV GĦAL-LEZZJONI KLASSIKA TA’ QUDDIEM. DAK LI JISTA’ JIĠI DEFINIT BĦALA GĦAN MAKRO JISTA’ JINĠABAR FIL-QOSOR FL-INTENZJONI DDIKJARATA TAL-ĠBIR U L-AMPLIFIKAZZJONI TAL-ATTENZJONI TAL-UDJENZA TAL-ISKOLA U TAL-KOMUNITÀ TERRITORJALI DWAR TEMI INKLUŻIVI KOPERTI MIS-SEJĦA INKWISTJONI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIS PROJEKTS UZSTĀJ UZ IEPRIEKŠ PĀRBAUDĪTIEM IZGLĪTĪBAS PASĀKUMIEM, KAS VĒRSTI UZ ALTERNATĪVU PIEEJU KLASISKAJAI FRONTĀLAJAI NODARBĪBAI. TO, KO VARĒTU DEFINĒT KĀ MAKROMĒRĶI, VAR APKOPOT DEKLARĒTAJĀ NODOMĀ SAGŪSTĪT UN PALIELINĀT SKOLU UN TERITORIĀLĀS KOPIENAS UZMANĪBU ATTIECĪBĀ UZ IEKĻAUJOŠĀM TĒMĀM, UZ KURĀM ATTIECAS ATTIECĪGAIS UZAICINĀJUMS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIS PROJEKTS UZSTĀJ UZ IEPRIEKŠ PĀRBAUDĪTIEM IZGLĪTĪBAS PASĀKUMIEM, KAS VĒRSTI UZ ALTERNATĪVU PIEEJU KLASISKAJAI FRONTĀLAJAI NODARBĪBAI. TO, KO VARĒTU DEFINĒT KĀ MAKROMĒRĶI, VAR APKOPOT DEKLARĒTAJĀ NODOMĀ SAGŪSTĪT UN PALIELINĀT SKOLU UN TERITORIĀLĀS KOPIENAS UZMANĪBU ATTIECĪBĀ UZ IEKĻAUJOŠĀM TĒMĀM, UZ KURĀM ATTIECAS ATTIECĪGAIS UZAICINĀJUMS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIS PROJEKTS UZSTĀJ UZ IEPRIEKŠ PĀRBAUDĪTIEM IZGLĪTĪBAS PASĀKUMIEM, KAS VĒRSTI UZ ALTERNATĪVU PIEEJU KLASISKAJAI FRONTĀLAJAI NODARBĪBAI. TO, KO VARĒTU DEFINĒT KĀ MAKROMĒRĶI, VAR APKOPOT DEKLARĒTAJĀ NODOMĀ SAGŪSTĪT UN PALIELINĀT SKOLU UN TERITORIĀLĀS KOPIENAS UZMANĪBU ATTIECĪBĀ UZ IEKĻAUJOŠĀM TĒMĀM, UZ KURĀM ATTIECAS ATTIECĪGAIS UZAICINĀJUMS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SÚČASNÝ PROJEKT TRVÁ NA PREDTÝM TESTOVANÝCH VZDELÁVACÍCH ČINNOSTIACH ZAMERANÝCH NA ALTERNATÍVNY PRÍSTUP KU KLASICKEJ ČELNEJ LEKCII. ČO BY MOHLO BYŤ DEFINOVANÉ AKO MAKROCIEL, MOŽNO ZHRNÚŤ DO DEKLAROVANÉHO ZÁMERU ZACHYTIŤ A ROZŠÍRIŤ POZORNOSŤ ŠKOLSKÉHO PUBLIKA A ÚZEMNÉHO SPOLOČENSTVA, POKIAĽ IDE O INKLUZÍVNE TÉMY, NA KTORÉ SA VZŤAHUJE PREDMETNÁ VÝZVA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: SÚČASNÝ PROJEKT TRVÁ NA PREDTÝM TESTOVANÝCH VZDELÁVACÍCH ČINNOSTIACH ZAMERANÝCH NA ALTERNATÍVNY PRÍSTUP KU KLASICKEJ ČELNEJ LEKCII. ČO BY MOHLO BYŤ DEFINOVANÉ AKO MAKROCIEL, MOŽNO ZHRNÚŤ DO DEKLAROVANÉHO ZÁMERU ZACHYTIŤ A ROZŠÍRIŤ POZORNOSŤ ŠKOLSKÉHO PUBLIKA A ÚZEMNÉHO SPOLOČENSTVA, POKIAĽ IDE O INKLUZÍVNE TÉMY, NA KTORÉ SA VZŤAHUJE PREDMETNÁ VÝZVA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SÚČASNÝ PROJEKT TRVÁ NA PREDTÝM TESTOVANÝCH VZDELÁVACÍCH ČINNOSTIACH ZAMERANÝCH NA ALTERNATÍVNY PRÍSTUP KU KLASICKEJ ČELNEJ LEKCII. ČO BY MOHLO BYŤ DEFINOVANÉ AKO MAKROCIEL, MOŽNO ZHRNÚŤ DO DEKLAROVANÉHO ZÁMERU ZACHYTIŤ A ROZŠÍRIŤ POZORNOSŤ ŠKOLSKÉHO PUBLIKA A ÚZEMNÉHO SPOLOČENSTVA, POKIAĽ IDE O INKLUZÍVNE TÉMY, NA KTORÉ SA VZŤAHUJE PREDMETNÁ VÝZVA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÁITÍONN AN TIONSCADAL SEO AR GHNÍOMHARTHA OIDEACHAIS A TÁSTÁLADH ROIMHE SEO ATÁ DÍRITHE AR CHUR CHUIGE MALARTACH DON CHEACHT TOSAIGH CLASAICEACH. IS FÉIDIR ACHOIMRE A DHÉANAMH AR AN MÉID A D’FHÉADFAÍ A SHAINMHÍNIÚ MAR MHACRACHUSPÓIR SAN INTINN DHEARBHAITHE AIRD LUCHT FÉACHANA NA SCOILE AGUS AN PHOBAIL CHRÍCHE A GHABHÁIL AGUS A MHÉADÚ MAIDIR LE TÉAMAÍ CUIMSITHEACHA A CHUMHDAÍTEAR LEIS AN NGLAO ATÁ I GCEIST (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÁITÍONN AN TIONSCADAL SEO AR GHNÍOMHARTHA OIDEACHAIS A TÁSTÁLADH ROIMHE SEO ATÁ DÍRITHE AR CHUR CHUIGE MALARTACH DON CHEACHT TOSAIGH CLASAICEACH. IS FÉIDIR ACHOIMRE A DHÉANAMH AR AN MÉID A D’FHÉADFAÍ A SHAINMHÍNIÚ MAR MHACRACHUSPÓIR SAN INTINN DHEARBHAITHE AIRD LUCHT FÉACHANA NA SCOILE AGUS AN PHOBAIL CHRÍCHE A GHABHÁIL AGUS A MHÉADÚ MAIDIR LE TÉAMAÍ CUIMSITHEACHA A CHUMHDAÍTEAR LEIS AN NGLAO ATÁ I GCEIST (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÁITÍONN AN TIONSCADAL SEO AR GHNÍOMHARTHA OIDEACHAIS A TÁSTÁLADH ROIMHE SEO ATÁ DÍRITHE AR CHUR CHUIGE MALARTACH DON CHEACHT TOSAIGH CLASAICEACH. IS FÉIDIR ACHOIMRE A DHÉANAMH AR AN MÉID A D’FHÉADFAÍ A SHAINMHÍNIÚ MAR MHACRACHUSPÓIR SAN INTINN DHEARBHAITHE AIRD LUCHT FÉACHANA NA SCOILE AGUS AN PHOBAIL CHRÍCHE A GHABHÁIL AGUS A MHÉADÚ MAIDIR LE TÉAMAÍ CUIMSITHEACHA A CHUMHDAÍTEAR LEIS AN NGLAO ATÁ I GCEIST (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SOUČASNÝ PROJEKT TRVÁ NA DŘÍVE TESTOVANÝCH VZDĚLÁVACÍCH AKCÍCH ZAMĚŘENÝCH NA ALTERNATIVNÍ PŘÍSTUP K KLASICKÉ FRONTÁLNÍ LEKCI. TO, CO BY MOHLO BÝT DEFINOVÁNO JAKO MAKROCÍL, LZE SHRNOUT V DEKLAROVANÉM ZÁMĚRU ZACHYTIT A ZVÝŠIT POZORNOST ŠKOLNÍHO PUBLIKA A ÚZEMNÍHO SPOLEČENSTVÍ, POKUD JDE O INKLUZIVNÍ TÉMATA, KTERÁ JSOU PŘEDMĚTEM DOTČENÉ VÝZVY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: SOUČASNÝ PROJEKT TRVÁ NA DŘÍVE TESTOVANÝCH VZDĚLÁVACÍCH AKCÍCH ZAMĚŘENÝCH NA ALTERNATIVNÍ PŘÍSTUP K KLASICKÉ FRONTÁLNÍ LEKCI. TO, CO BY MOHLO BÝT DEFINOVÁNO JAKO MAKROCÍL, LZE SHRNOUT V DEKLAROVANÉM ZÁMĚRU ZACHYTIT A ZVÝŠIT POZORNOST ŠKOLNÍHO PUBLIKA A ÚZEMNÍHO SPOLEČENSTVÍ, POKUD JDE O INKLUZIVNÍ TÉMATA, KTERÁ JSOU PŘEDMĚTEM DOTČENÉ VÝZVY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SOUČASNÝ PROJEKT TRVÁ NA DŘÍVE TESTOVANÝCH VZDĚLÁVACÍCH AKCÍCH ZAMĚŘENÝCH NA ALTERNATIVNÍ PŘÍSTUP K KLASICKÉ FRONTÁLNÍ LEKCI. TO, CO BY MOHLO BÝT DEFINOVÁNO JAKO MAKROCÍL, LZE SHRNOUT V DEKLAROVANÉM ZÁMĚRU ZACHYTIT A ZVÝŠIT POZORNOST ŠKOLNÍHO PUBLIKA A ÚZEMNÍHO SPOLEČENSTVÍ, POKUD JDE O INKLUZIVNÍ TÉMATA, KTERÁ JSOU PŘEDMĚTEM DOTČENÉ VÝZVY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PRESENTE PROJETO INSISTE EM AÇÕES EDUCATIVAS PREVIAMENTE TESTADAS ORIENTADAS PARA UMA ABORDAGEM ALTERNATIVA À LIÇÃO FRONTAL CLÁSSICA. O QUE PODERIA SER DEFINIDO COMO UM MACROOBJETIVO PODE SER RESUMIDO NA INTENÇÃO DECLARADA DE CAPTAR E AMPLIAR A ATENÇÃO DO PÚBLICO ESCOLAR E DA COMUNIDADE TERRITORIAL SOBRE TEMAS INCLUSIVOS ABRANGIDOS PELO CONVITE EM QUESTÃO (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PRESENTE PROJETO INSISTE EM AÇÕES EDUCATIVAS PREVIAMENTE TESTADAS ORIENTADAS PARA UMA ABORDAGEM ALTERNATIVA À LIÇÃO FRONTAL CLÁSSICA. O QUE PODERIA SER DEFINIDO COMO UM MACROOBJETIVO PODE SER RESUMIDO NA INTENÇÃO DECLARADA DE CAPTAR E AMPLIAR A ATENÇÃO DO PÚBLICO ESCOLAR E DA COMUNIDADE TERRITORIAL SOBRE TEMAS INCLUSIVOS ABRANGIDOS PELO CONVITE EM QUESTÃO (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PRESENTE PROJETO INSISTE EM AÇÕES EDUCATIVAS PREVIAMENTE TESTADAS ORIENTADAS PARA UMA ABORDAGEM ALTERNATIVA À LIÇÃO FRONTAL CLÁSSICA. O QUE PODERIA SER DEFINIDO COMO UM MACROOBJETIVO PODE SER RESUMIDO NA INTENÇÃO DECLARADA DE CAPTAR E AMPLIAR A ATENÇÃO DO PÚBLICO ESCOLAR E DA COMUNIDADE TERRITORIAL SOBRE TEMAS INCLUSIVOS ABRANGIDOS PELO CONVITE EM QUESTÃO (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KÄESOLEV PROJEKT NÕUAB VAREM TESTITUD HARIDUSMEETMEID, MIS ON SUUNATUD ALTERNATIIVSELE LÄHENEMISVIISILE KLASSIKALISELE ESITUNNILE. SELLE, MIDA VÕIKS MÄÄRATLEDA MAKROEESMÄRGINA, VÕIB KOKKU VÕTTA VÄLJAKUULUTATUD KAVATSUSES KOGUDA JA VÕIMENDADA KOOLIPUBLIKU JA TERRITORIAALSE KOGUKONNA TÄHELEPANU KÕNEALUSE KONKURSIGA HÕLMATUD KAASAVATELE TEEMADELE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KÄESOLEV PROJEKT NÕUAB VAREM TESTITUD HARIDUSMEETMEID, MIS ON SUUNATUD ALTERNATIIVSELE LÄHENEMISVIISILE KLASSIKALISELE ESITUNNILE. SELLE, MIDA VÕIKS MÄÄRATLEDA MAKROEESMÄRGINA, VÕIB KOKKU VÕTTA VÄLJAKUULUTATUD KAVATSUSES KOGUDA JA VÕIMENDADA KOOLIPUBLIKU JA TERRITORIAALSE KOGUKONNA TÄHELEPANU KÕNEALUSE KONKURSIGA HÕLMATUD KAASAVATELE TEEMADELE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KÄESOLEV PROJEKT NÕUAB VAREM TESTITUD HARIDUSMEETMEID, MIS ON SUUNATUD ALTERNATIIVSELE LÄHENEMISVIISILE KLASSIKALISELE ESITUNNILE. SELLE, MIDA VÕIKS MÄÄRATLEDA MAKROEESMÄRGINA, VÕIB KOKKU VÕTTA VÄLJAKUULUTATUD KAVATSUSES KOGUDA JA VÕIMENDADA KOOLIPUBLIKU JA TERRITORIAALSE KOGUKONNA TÄHELEPANU KÕNEALUSE KONKURSIGA HÕLMATUD KAASAVATELE TEEMADELE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A JELENLEGI PROJEKT RAGASZKODIK A KORÁBBAN TESZTELT OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKHEZ, AMELYEK A KLASSZIKUS FRONTÁLIS LECKE ALTERNATÍV MEGKÖZELÍTÉSÉRE IRÁNYULNAK. MI TEKINTHETŐ MAKROCÉLNAK AZ ISKOLAI KÖZÖNSÉG ÉS A TERÜLETI KÖZÖSSÉG FIGYELMÉNEK MEGRAGADÁSÁRA ÉS BŐVÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ KINYILVÁNÍTOTT SZÁNDÉKBAN A SZÓBAN FORGÓ FELHÍVÁS ÁLTAL LEFEDETT INKLUZÍV TÉMÁKKAL KAPCSOLATBAN (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A JELENLEGI PROJEKT RAGASZKODIK A KORÁBBAN TESZTELT OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKHEZ, AMELYEK A KLASSZIKUS FRONTÁLIS LECKE ALTERNATÍV MEGKÖZELÍTÉSÉRE IRÁNYULNAK. MI TEKINTHETŐ MAKROCÉLNAK AZ ISKOLAI KÖZÖNSÉG ÉS A TERÜLETI KÖZÖSSÉG FIGYELMÉNEK MEGRAGADÁSÁRA ÉS BŐVÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ KINYILVÁNÍTOTT SZÁNDÉKBAN A SZÓBAN FORGÓ FELHÍVÁS ÁLTAL LEFEDETT INKLUZÍV TÉMÁKKAL KAPCSOLATBAN (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A JELENLEGI PROJEKT RAGASZKODIK A KORÁBBAN TESZTELT OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKHEZ, AMELYEK A KLASSZIKUS FRONTÁLIS LECKE ALTERNATÍV MEGKÖZELÍTÉSÉRE IRÁNYULNAK. MI TEKINTHETŐ MAKROCÉLNAK AZ ISKOLAI KÖZÖNSÉG ÉS A TERÜLETI KÖZÖSSÉG FIGYELMÉNEK MEGRAGADÁSÁRA ÉS BŐVÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ KINYILVÁNÍTOTT SZÁNDÉKBAN A SZÓBAN FORGÓ FELHÍVÁS ÁLTAL LEFEDETT INKLUZÍV TÉMÁKKAL KAPCSOLATBAN (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ НАСТОЯВА ЗА ПРЕДВАРИТЕЛНО ИЗПИТАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙСТВИЯ, ОРИЕНТИРАНИ КЪМ АЛТЕРНАТИВЕН ПОДХОД НА КЛАСИЧЕСКИЯ ФРОНТАЛЕН УРОК. ТОВА, КОЕТО БИ МОГЛО ДА СЕ ОПРЕДЕЛИ КАТО МАКРОЦЕЛ, МОЖЕ ДА БЪДЕ ОБОБЩЕНО В ОБЯВЕНОТО НАМЕРЕНИЕ ЗА ПРИВЛИЧАНЕ И ЗАСИЛВАНЕ НА ВНИМАНИЕТО НА УЧИЛИЩНАТА АУДИТОРИЯ И НА ТЕРИТОРИАЛНАТА ОБЩНОСТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРИОБЩАВАЩИТЕ ТЕМИ, ОБХВАНАТИ ОТ ВЪПРОСНАТА ПОКАНА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ НАСТОЯВА ЗА ПРЕДВАРИТЕЛНО ИЗПИТАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙСТВИЯ, ОРИЕНТИРАНИ КЪМ АЛТЕРНАТИВЕН ПОДХОД НА КЛАСИЧЕСКИЯ ФРОНТАЛЕН УРОК. ТОВА, КОЕТО БИ МОГЛО ДА СЕ ОПРЕДЕЛИ КАТО МАКРОЦЕЛ, МОЖЕ ДА БЪДЕ ОБОБЩЕНО В ОБЯВЕНОТО НАМЕРЕНИЕ ЗА ПРИВЛИЧАНЕ И ЗАСИЛВАНЕ НА ВНИМАНИЕТО НА УЧИЛИЩНАТА АУДИТОРИЯ И НА ТЕРИТОРИАЛНАТА ОБЩНОСТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРИОБЩАВАЩИТЕ ТЕМИ, ОБХВАНАТИ ОТ ВЪПРОСНАТА ПОКАНА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ НАСТОЯВА ЗА ПРЕДВАРИТЕЛНО ИЗПИТАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙСТВИЯ, ОРИЕНТИРАНИ КЪМ АЛТЕРНАТИВЕН ПОДХОД НА КЛАСИЧЕСКИЯ ФРОНТАЛЕН УРОК. ТОВА, КОЕТО БИ МОГЛО ДА СЕ ОПРЕДЕЛИ КАТО МАКРОЦЕЛ, МОЖЕ ДА БЪДЕ ОБОБЩЕНО В ОБЯВЕНОТО НАМЕРЕНИЕ ЗА ПРИВЛИЧАНЕ И ЗАСИЛВАНЕ НА ВНИМАНИЕТО НА УЧИЛИЩНАТА АУДИТОРИЯ И НА ТЕРИТОРИАЛНАТА ОБЩНОСТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРИОБЩАВАЩИТЕ ТЕМИ, ОБХВАНАТИ ОТ ВЪПРОСНАТА ПОКАНА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠIAME PROJEKTE PRIMYGTINAI REIKALAUJAMA ANKSČIAU IŠBANDYTŲ ŠVIETIMO VEIKSMŲ, ORIENTUOTŲ Į ALTERNATYVŲ POŽIŪRĮ Į KLASIKINĘ PRIEKINĘ PAMOKĄ. TAI, KAS GALĖTŲ BŪTI APIBRĖŽTA KAIP MAKROTIKSLAS, GALI BŪTI APIBENDRINTA PASKELBTAME KETINIME UŽFIKSUOTI IR SUSTIPRINTI MOKYKLOS AUDITORIJOS IR TERITORINĖS BENDRUOMENĖS DĖMESĮ, SUSIJUSĮ SU ĮTRAUKIOMIS TEMOMIS, KURIOMS TAIKOMAS ŠIS KVIETIMAS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIAME PROJEKTE PRIMYGTINAI REIKALAUJAMA ANKSČIAU IŠBANDYTŲ ŠVIETIMO VEIKSMŲ, ORIENTUOTŲ Į ALTERNATYVŲ POŽIŪRĮ Į KLASIKINĘ PRIEKINĘ PAMOKĄ. TAI, KAS GALĖTŲ BŪTI APIBRĖŽTA KAIP MAKROTIKSLAS, GALI BŪTI APIBENDRINTA PASKELBTAME KETINIME UŽFIKSUOTI IR SUSTIPRINTI MOKYKLOS AUDITORIJOS IR TERITORINĖS BENDRUOMENĖS DĖMESĮ, SUSIJUSĮ SU ĮTRAUKIOMIS TEMOMIS, KURIOMS TAIKOMAS ŠIS KVIETIMAS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠIAME PROJEKTE PRIMYGTINAI REIKALAUJAMA ANKSČIAU IŠBANDYTŲ ŠVIETIMO VEIKSMŲ, ORIENTUOTŲ Į ALTERNATYVŲ POŽIŪRĮ Į KLASIKINĘ PRIEKINĘ PAMOKĄ. TAI, KAS GALĖTŲ BŪTI APIBRĖŽTA KAIP MAKROTIKSLAS, GALI BŪTI APIBENDRINTA PASKELBTAME KETINIME UŽFIKSUOTI IR SUSTIPRINTI MOKYKLOS AUDITORIJOS IR TERITORINĖS BENDRUOMENĖS DĖMESĮ, SUSIJUSĮ SU ĮTRAUKIOMIS TEMOMIS, KURIOMS TAIKOMAS ŠIS KVIETIMAS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
U OVOM PROJEKTU INZISTIRA SE NA PRETHODNO TESTIRANIM OBRAZOVNIM AKTIVNOSTIMA USMJERENIMA NA ALTERNATIVNI PRISTUP KLASIČNOJ FRONTALNOJ LEKCIJI. ONO ŠTO BI SE MOGLO DEFINIRATI KAO MAKROCILJ MOŽE SE SAŽETI U IZJAVI O NAMJERI HVATANJA I POVEĆANJA POZORNOSTI ŠKOLSKE PUBLIKE I TERITORIJALNE ZAJEDNICE U POGLEDU UKLJUČIVIH TEMA OBUHVAĆENIH PREDMETNIM POZIVOM. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: U OVOM PROJEKTU INZISTIRA SE NA PRETHODNO TESTIRANIM OBRAZOVNIM AKTIVNOSTIMA USMJERENIMA NA ALTERNATIVNI PRISTUP KLASIČNOJ FRONTALNOJ LEKCIJI. ONO ŠTO BI SE MOGLO DEFINIRATI KAO MAKROCILJ MOŽE SE SAŽETI U IZJAVI O NAMJERI HVATANJA I POVEĆANJA POZORNOSTI ŠKOLSKE PUBLIKE I TERITORIJALNE ZAJEDNICE U POGLEDU UKLJUČIVIH TEMA OBUHVAĆENIH PREDMETNIM POZIVOM. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: U OVOM PROJEKTU INZISTIRA SE NA PRETHODNO TESTIRANIM OBRAZOVNIM AKTIVNOSTIMA USMJERENIMA NA ALTERNATIVNI PRISTUP KLASIČNOJ FRONTALNOJ LEKCIJI. ONO ŠTO BI SE MOGLO DEFINIRATI KAO MAKROCILJ MOŽE SE SAŽETI U IZJAVI O NAMJERI HVATANJA I POVEĆANJA POZORNOSTI ŠKOLSKE PUBLIKE I TERITORIJALNE ZAJEDNICE U POGLEDU UKLJUČIVIH TEMA OBUHVAĆENIH PREDMETNIM POZIVOM. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET AKTUELLA PROJEKTET INSISTERAR PÅ TIDIGARE TESTADE UTBILDNINGSÅTGÄRDER INRIKTADE PÅ EN ALTERNATIV STRATEGI TILL DEN KLASSISKA FRONTALLEKTIONEN. VAD SOM SKULLE KUNNA DEFINIERAS SOM ETT MAKROMÅL KAN SAMMANFATTAS I DEN UTTALADE AVSIKTEN ATT FÅNGA UPP OCH FÖRSTÄRKA SKOLPUBLIKENS OCH DEN TERRITORIELLA GEMENSKAPENS UPPMÄRKSAMHET PÅ INKLUDERANDE TEMAN SOM OMFATTAS AV INBJUDAN I FRÅGA. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET AKTUELLA PROJEKTET INSISTERAR PÅ TIDIGARE TESTADE UTBILDNINGSÅTGÄRDER INRIKTADE PÅ EN ALTERNATIV STRATEGI TILL DEN KLASSISKA FRONTALLEKTIONEN. VAD SOM SKULLE KUNNA DEFINIERAS SOM ETT MAKROMÅL KAN SAMMANFATTAS I DEN UTTALADE AVSIKTEN ATT FÅNGA UPP OCH FÖRSTÄRKA SKOLPUBLIKENS OCH DEN TERRITORIELLA GEMENSKAPENS UPPMÄRKSAMHET PÅ INKLUDERANDE TEMAN SOM OMFATTAS AV INBJUDAN I FRÅGA. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET AKTUELLA PROJEKTET INSISTERAR PÅ TIDIGARE TESTADE UTBILDNINGSÅTGÄRDER INRIKTADE PÅ EN ALTERNATIV STRATEGI TILL DEN KLASSISKA FRONTALLEKTIONEN. VAD SOM SKULLE KUNNA DEFINIERAS SOM ETT MAKROMÅL KAN SAMMANFATTAS I DEN UTTALADE AVSIKTEN ATT FÅNGA UPP OCH FÖRSTÄRKA SKOLPUBLIKENS OCH DEN TERRITORIELLA GEMENSKAPENS UPPMÄRKSAMHET PÅ INKLUDERANDE TEMAN SOM OMFATTAS AV INBJUDAN I FRÅGA. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREZENTUL PROIECT INSISTĂ ASUPRA ACȚIUNILOR EDUCAȚIONALE TESTATE ANTERIOR ORIENTATE CĂTRE O ABORDARE ALTERNATIVĂ A LECȚIEI FRONTALE CLASICE. CEEA CE AR PUTEA FI DEFINIT CA UN OBIECTIV MACRO POATE FI REZUMAT ÎN INTENȚIA DECLARATĂ DE A CAPTA ȘI DE A AMPLIFICA ATENȚIA PUBLICULUI ȘCOLAR ȘI A COMUNITĂȚII TERITORIALE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE TEMELE INCLUZIVE CARE FAC OBIECTUL CERERII DE PROPUNERI ÎN CAUZĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREZENTUL PROIECT INSISTĂ ASUPRA ACȚIUNILOR EDUCAȚIONALE TESTATE ANTERIOR ORIENTATE CĂTRE O ABORDARE ALTERNATIVĂ A LECȚIEI FRONTALE CLASICE. CEEA CE AR PUTEA FI DEFINIT CA UN OBIECTIV MACRO POATE FI REZUMAT ÎN INTENȚIA DECLARATĂ DE A CAPTA ȘI DE A AMPLIFICA ATENȚIA PUBLICULUI ȘCOLAR ȘI A COMUNITĂȚII TERITORIALE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE TEMELE INCLUZIVE CARE FAC OBIECTUL CERERII DE PROPUNERI ÎN CAUZĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREZENTUL PROIECT INSISTĂ ASUPRA ACȚIUNILOR EDUCAȚIONALE TESTATE ANTERIOR ORIENTATE CĂTRE O ABORDARE ALTERNATIVĂ A LECȚIEI FRONTALE CLASICE. CEEA CE AR PUTEA FI DEFINIT CA UN OBIECTIV MACRO POATE FI REZUMAT ÎN INTENȚIA DECLARATĂ DE A CAPTA ȘI DE A AMPLIFICA ATENȚIA PUBLICULUI ȘCOLAR ȘI A COMUNITĂȚII TERITORIALE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE TEMELE INCLUZIVE CARE FAC OBIECTUL CERERII DE PROPUNERI ÎN CAUZĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TA PROJEKT VZTRAJA PRI PREDHODNO PREIZKUŠENIH IZOBRAŽEVALNIH UKREPIH, USMERJENIH V ALTERNATIVNI PRISTOP H KLASIČNI FRONTALNI LEKCIJI. KAJ BI LAHKO OPREDELILI KOT MAKRO CILJ, JE MOGOČE POVZETI V IZRAŽENEM NAMENU, DA SE PRITEGNE IN POVEČA POZORNOST ŠOLSKEGA OBČINSTVA IN TERITORIALNE SKUPNOSTI V ZVEZI Z VKLJUČUJOČIMI TEMAMI, KI JIH ZAJEMA ZADEVNI RAZPIS. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TA PROJEKT VZTRAJA PRI PREDHODNO PREIZKUŠENIH IZOBRAŽEVALNIH UKREPIH, USMERJENIH V ALTERNATIVNI PRISTOP H KLASIČNI FRONTALNI LEKCIJI. KAJ BI LAHKO OPREDELILI KOT MAKRO CILJ, JE MOGOČE POVZETI V IZRAŽENEM NAMENU, DA SE PRITEGNE IN POVEČA POZORNOST ŠOLSKEGA OBČINSTVA IN TERITORIALNE SKUPNOSTI V ZVEZI Z VKLJUČUJOČIMI TEMAMI, KI JIH ZAJEMA ZADEVNI RAZPIS. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TA PROJEKT VZTRAJA PRI PREDHODNO PREIZKUŠENIH IZOBRAŽEVALNIH UKREPIH, USMERJENIH V ALTERNATIVNI PRISTOP H KLASIČNI FRONTALNI LEKCIJI. KAJ BI LAHKO OPREDELILI KOT MAKRO CILJ, JE MOGOČE POVZETI V IZRAŽENEM NAMENU, DA SE PRITEGNE IN POVEČA POZORNOST ŠOLSKEGA OBČINSTVA IN TERITORIALNE SKUPNOSTI V ZVEZI Z VKLJUČUJOČIMI TEMAMI, KI JIH ZAJEMA ZADEVNI RAZPIS. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NINIEJSZY PROJEKT KŁADZIE NACISK NA WCZEŚNIEJ PRZETESTOWANE DZIAŁANIA EDUKACYJNE UKIERUNKOWANE NA ALTERNATYWNE PODEJŚCIE DO KLASYCZNEJ LEKCJI FRONTALNEJ. TO, CO MOŻNA ZDEFINIOWAĆ JAKO CEL MAKRO, MOŻNA PODSUMOWAĆ W ZADEKLAROWANYM ZAMIARZE UCHWYCENIA I ZWIĘKSZENIA UWAGI PUBLICZNOŚCI SZKOLNEJ I WSPÓLNOTY TERYTORIALNEJ W ODNIESIENIU DO TEMATÓW INTEGRACYJNYCH OBJĘTYCH PRZEDMIOTOWYM ZAPROSZENIEM. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NINIEJSZY PROJEKT KŁADZIE NACISK NA WCZEŚNIEJ PRZETESTOWANE DZIAŁANIA EDUKACYJNE UKIERUNKOWANE NA ALTERNATYWNE PODEJŚCIE DO KLASYCZNEJ LEKCJI FRONTALNEJ. TO, CO MOŻNA ZDEFINIOWAĆ JAKO CEL MAKRO, MOŻNA PODSUMOWAĆ W ZADEKLAROWANYM ZAMIARZE UCHWYCENIA I ZWIĘKSZENIA UWAGI PUBLICZNOŚCI SZKOLNEJ I WSPÓLNOTY TERYTORIALNEJ W ODNIESIENIU DO TEMATÓW INTEGRACYJNYCH OBJĘTYCH PRZEDMIOTOWYM ZAPROSZENIEM. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NINIEJSZY PROJEKT KŁADZIE NACISK NA WCZEŚNIEJ PRZETESTOWANE DZIAŁANIA EDUKACYJNE UKIERUNKOWANE NA ALTERNATYWNE PODEJŚCIE DO KLASYCZNEJ LEKCJI FRONTALNEJ. TO, CO MOŻNA ZDEFINIOWAĆ JAKO CEL MAKRO, MOŻNA PODSUMOWAĆ W ZADEKLAROWANYM ZAMIARZE UCHWYCENIA I ZWIĘKSZENIA UWAGI PUBLICZNOŚCI SZKOLNEJ I WSPÓLNOTY TERYTORIALNEJ W ODNIESIENIU DO TEMATÓW INTEGRACYJNYCH OBJĘTYCH PRZEDMIOTOWYM ZAPROSZENIEM. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
54,090.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 54,090.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
32,453.99 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 32,453.99 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:26, 8 April 2023
Project Q311805 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE INCLUDED US |
Project Q311805 in Italy |
Statements
32,453.99 Euro
0 references
54,090.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
31 July 2017
0 references
26 June 2018
0 references
30 October 2018
0 references
I.C. DI CASTEL MAGGIORE
0 references
44°34'32.48"N, 11°21'53.32"E
0 references
LA PRESENTE PROGETTUALIT INSISTE SU AZIONI DIDATTICHE GI SPERIMENTATE PRECEDENTEMENTE ORIENTATE AD UNAPPROCCIO ALTERNATIVO ALLA CLASSICA LEZIONE FRONTALE. QUELLO CHE POTREBBE ESSEREDEFINITO COME MACRO OBIETTIVO SINTETIZZABILE NELLINTENZIONE DICHIARATA DI CATTURARE E AMPLIFICARE LATTENZIONE DELLA PLATEA SCOLASTICA E DELLA COLLETTIVIT TERRITORIALE INERENTE TEMATICHE INCLUSIVE OGGETTO DEL BANDO IN QUESTIONE (Italian)
0 references
THE PRESENT PROJECT INSISTS ON PREVIOUSLY TESTED EDUCATIONAL ACTIONS ORIENTED TO AN ALTERNATIVE APPROACH TO THE CLASSIC FRONTAL LESSON. WHAT COULD BE DEFINED AS A MACRO OBJECTIVE CAN BE SUMMARISED IN THE DECLARED INTENTION OF CAPTURING AND AMPLIFYING THE ATTENTION OF THE SCHOOL AUDIENCE AND THE TERRITORIAL COMMUNITY CONCERNING INCLUSIVE THEMES COVERED BY THE CALL IN QUESTION (English)
6 November 2020
0 references
LE PRÉSENT PROJET INSISTE SUR DES ACTIONS DIDACTIQUES DÉJÀ EXPÉRIMENTÉES AUPARAVANT ORIENTÉES VERS UNE APPROCHE ALTERNATIVE À LA LEÇON FRONTALE CLASSIQUE. CE QUI POURRAIT ÊTRE DÉFINI COMME UN MACROOBJECTIF SYNTHESISABLE DANS L’ININTENTION DÉCLARÉE AFIN DE CAPTER ET D’AMPLIFIER L’ATTENTION DU PUBLIC SCOLAIRE ET DE LA COLLECTIVITÉ TERRITORIALE SUR LES THÈMES INCLUSIFS COUVERTS PAR L’APPEL EN QUESTION (French)
7 December 2021
0 references
DAS VORLIEGENDE PROJEKT BESTEHT AUF DIDAKTISCHEN AKTIONEN, DIE BEREITS ZUVOR AUF EINEN ALTERNATIVEN ANSATZ ZUR KLASSISCHEN FRONTALLEKTION AUSGERICHTET WAREN. WAS ALS SYNTHESISABLE-MAKROZIEL IN DER ERKLÄRTEN ININTENTION DEFINIERT WERDEN KÖNNTE, UM DIE AUFMERKSAMKEIT DES SCHULPUBLIKUMS UND DER TERRITORIALEN KOLLEKTIVITÄT IN BEZUG AUF INKLUSIVE THEMEN, DIE GEGENSTAND DER BETREFFENDEN AUFFORDERUNG SIND, ZU ERFASSEN UND ZU VERSTÄRKEN (German)
17 December 2021
0 references
HET HUIDIGE PROJECT DRINGT AAN OP DIDACTISCHE ACTIES DIE AL EERDER ZIJN GEËXPERIMENTEERD NAAR EEN ALTERNATIEVE BENADERING VAN DE KLASSIEKE FRONTALE LES. WAT ZOU KUNNEN WORDEN GEDEFINIEERD ALS EEN SYNTHESISABLE MACRODOELSTELLING IN DE VERKLAARDE ININTENTIE OM DE AANDACHT VAN HET SCHOOLPUBLIEK EN DE TERRITORIALE COLLECTIVITEIT MET BETREKKING TOT INCLUSIEVE THEMA’S WAAROP DE OPROEP IN KWESTIE BETREKKING HEEFT, VAST TE LEGGEN EN TE VERSTERKEN (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PRESENTE PROYECTO INSISTE EN ACCIONES DIDÁCTICAS YA EXPERIMENTADAS PREVIAMENTE ORIENTADAS HACIA UN ENFOQUE ALTERNATIVO A LA LECCIÓN FRONTAL CLÁSICA. LO QUE PODRÍA DEFINIRSE COMO UN MACRO OBJETIVO SYNTHESISABLE EN LA ININTENCIÓN DECLARADA PARA CAPTAR Y AMPLIFICAR LA ATENCIÓN DEL PÚBLICO ESCOLAR Y LA COLECTIVIDAD TERRITORIAL SOBRE TEMAS INCLUSIVOS CUBIERTOS POR LA CONVOCATORIA EN CUESTIÓN. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΣΧΈΔΙΟ ΕΠΙΜΈΝΕΙ ΣΕ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΕΣ ΔΟΚΙΜΑΣΜΈΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΕΣ ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΚΛΑΣΙΚΟΎ ΜΕΤΩΠΙΚΟΎ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ. ΑΥΤΌ ΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΕ ΝΑ ΟΡΙΣΤΕΊ ΩΣ ΜΑΚΡΟΣΤΌΧΟΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΣΥΝΟΨΙΣΤΕΊ ΣΤΗ ΔΕΔΗΛΩΜΈΝΗ ΠΡΌΘΕΣΗ ΛΉΨΗΣ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΚΟΙΝΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΔΑΦΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΘΈΜΑΤΑ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΠΟΥ ΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΝ ΛΌΓΩ ΠΡΌΣΚΛΗΣΗ (Greek)
17 August 2022
0 references
DET NUVÆRENDE PROJEKT INSISTERER PÅ TIDLIGERE AFPRØVEDE PÆDAGOGISKE TILTAG RETTET MOD EN ALTERNATIV TILGANG TIL DEN KLASSISKE FRONTALE LEKTION. HVAD DER KAN DEFINERES SOM ET MAKROMÅL, KAN SAMMENFATTES I DEN ERKLÆREDE HENSIGT OM AT OPFANGE OG FORSTÆRKE SKOLEPUBLIKUMMETS OG DET TERRITORIALE FÆLLESSKABS OPMÆRKSOMHED OMKRING DE INKLUDERENDE TEMAER, DER ER OMFATTET AF DEN PÅGÆLDENDE INDKALDELSE. (Danish)
17 August 2022
0 references
TÄSSÄ HANKKEESSA VAADITAAN AIEMMIN TESTATTUJA KOULUTUSTOIMIA, JOTKA ON SUUNNATTU VAIHTOEHTOISEEN LÄHESTYMISTAPAAN KLASSISELLE ETUTUNNILLE. SE, MIKÄ VOITAISIIN MÄÄRITELLÄ MAKROTAVOITTEEKSI, VOIDAAN TIIVISTÄÄ ILMOITETUSSA AIKOMUKSESSA SAADA JA LISÄTÄ KOULUJEN YLEISÖN JA ALUEELLISEN YHTEISÖN HUOMIOTA KYSEISEN EHDOTUSPYYNNÖN KATTAMIEN OSALLISTAVIEN TEEMOJEN OSALTA. (Finnish)
17 August 2022
0 references
IL-PROĠETT PREŻENTI JINSISTI FUQ AZZJONIJIET EDUKATTIVI TTESTJATI QABEL ORJENTATI LEJN APPROĊĊ ALTERNATTIV GĦAL-LEZZJONI KLASSIKA TA’ QUDDIEM. DAK LI JISTA’ JIĠI DEFINIT BĦALA GĦAN MAKRO JISTA’ JINĠABAR FIL-QOSOR FL-INTENZJONI DDIKJARATA TAL-ĠBIR U L-AMPLIFIKAZZJONI TAL-ATTENZJONI TAL-UDJENZA TAL-ISKOLA U TAL-KOMUNITÀ TERRITORJALI DWAR TEMI INKLUŻIVI KOPERTI MIS-SEJĦA INKWISTJONI (Maltese)
17 August 2022
0 references
ŠIS PROJEKTS UZSTĀJ UZ IEPRIEKŠ PĀRBAUDĪTIEM IZGLĪTĪBAS PASĀKUMIEM, KAS VĒRSTI UZ ALTERNATĪVU PIEEJU KLASISKAJAI FRONTĀLAJAI NODARBĪBAI. TO, KO VARĒTU DEFINĒT KĀ MAKROMĒRĶI, VAR APKOPOT DEKLARĒTAJĀ NODOMĀ SAGŪSTĪT UN PALIELINĀT SKOLU UN TERITORIĀLĀS KOPIENAS UZMANĪBU ATTIECĪBĀ UZ IEKĻAUJOŠĀM TĒMĀM, UZ KURĀM ATTIECAS ATTIECĪGAIS UZAICINĀJUMS. (Latvian)
17 August 2022
0 references
SÚČASNÝ PROJEKT TRVÁ NA PREDTÝM TESTOVANÝCH VZDELÁVACÍCH ČINNOSTIACH ZAMERANÝCH NA ALTERNATÍVNY PRÍSTUP KU KLASICKEJ ČELNEJ LEKCII. ČO BY MOHLO BYŤ DEFINOVANÉ AKO MAKROCIEL, MOŽNO ZHRNÚŤ DO DEKLAROVANÉHO ZÁMERU ZACHYTIŤ A ROZŠÍRIŤ POZORNOSŤ ŠKOLSKÉHO PUBLIKA A ÚZEMNÉHO SPOLOČENSTVA, POKIAĽ IDE O INKLUZÍVNE TÉMY, NA KTORÉ SA VZŤAHUJE PREDMETNÁ VÝZVA. (Slovak)
17 August 2022
0 references
ÁITÍONN AN TIONSCADAL SEO AR GHNÍOMHARTHA OIDEACHAIS A TÁSTÁLADH ROIMHE SEO ATÁ DÍRITHE AR CHUR CHUIGE MALARTACH DON CHEACHT TOSAIGH CLASAICEACH. IS FÉIDIR ACHOIMRE A DHÉANAMH AR AN MÉID A D’FHÉADFAÍ A SHAINMHÍNIÚ MAR MHACRACHUSPÓIR SAN INTINN DHEARBHAITHE AIRD LUCHT FÉACHANA NA SCOILE AGUS AN PHOBAIL CHRÍCHE A GHABHÁIL AGUS A MHÉADÚ MAIDIR LE TÉAMAÍ CUIMSITHEACHA A CHUMHDAÍTEAR LEIS AN NGLAO ATÁ I GCEIST (Irish)
17 August 2022
0 references
SOUČASNÝ PROJEKT TRVÁ NA DŘÍVE TESTOVANÝCH VZDĚLÁVACÍCH AKCÍCH ZAMĚŘENÝCH NA ALTERNATIVNÍ PŘÍSTUP K KLASICKÉ FRONTÁLNÍ LEKCI. TO, CO BY MOHLO BÝT DEFINOVÁNO JAKO MAKROCÍL, LZE SHRNOUT V DEKLAROVANÉM ZÁMĚRU ZACHYTIT A ZVÝŠIT POZORNOST ŠKOLNÍHO PUBLIKA A ÚZEMNÍHO SPOLEČENSTVÍ, POKUD JDE O INKLUZIVNÍ TÉMATA, KTERÁ JSOU PŘEDMĚTEM DOTČENÉ VÝZVY. (Czech)
17 August 2022
0 references
O PRESENTE PROJETO INSISTE EM AÇÕES EDUCATIVAS PREVIAMENTE TESTADAS ORIENTADAS PARA UMA ABORDAGEM ALTERNATIVA À LIÇÃO FRONTAL CLÁSSICA. O QUE PODERIA SER DEFINIDO COMO UM MACROOBJETIVO PODE SER RESUMIDO NA INTENÇÃO DECLARADA DE CAPTAR E AMPLIAR A ATENÇÃO DO PÚBLICO ESCOLAR E DA COMUNIDADE TERRITORIAL SOBRE TEMAS INCLUSIVOS ABRANGIDOS PELO CONVITE EM QUESTÃO (Portuguese)
17 August 2022
0 references
KÄESOLEV PROJEKT NÕUAB VAREM TESTITUD HARIDUSMEETMEID, MIS ON SUUNATUD ALTERNATIIVSELE LÄHENEMISVIISILE KLASSIKALISELE ESITUNNILE. SELLE, MIDA VÕIKS MÄÄRATLEDA MAKROEESMÄRGINA, VÕIB KOKKU VÕTTA VÄLJAKUULUTATUD KAVATSUSES KOGUDA JA VÕIMENDADA KOOLIPUBLIKU JA TERRITORIAALSE KOGUKONNA TÄHELEPANU KÕNEALUSE KONKURSIGA HÕLMATUD KAASAVATELE TEEMADELE. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A JELENLEGI PROJEKT RAGASZKODIK A KORÁBBAN TESZTELT OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKHEZ, AMELYEK A KLASSZIKUS FRONTÁLIS LECKE ALTERNATÍV MEGKÖZELÍTÉSÉRE IRÁNYULNAK. MI TEKINTHETŐ MAKROCÉLNAK AZ ISKOLAI KÖZÖNSÉG ÉS A TERÜLETI KÖZÖSSÉG FIGYELMÉNEK MEGRAGADÁSÁRA ÉS BŐVÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ KINYILVÁNÍTOTT SZÁNDÉKBAN A SZÓBAN FORGÓ FELHÍVÁS ÁLTAL LEFEDETT INKLUZÍV TÉMÁKKAL KAPCSOLATBAN (Hungarian)
17 August 2022
0 references
НАСТОЯЩИЯТ ПРОЕКТ НАСТОЯВА ЗА ПРЕДВАРИТЕЛНО ИЗПИТАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙСТВИЯ, ОРИЕНТИРАНИ КЪМ АЛТЕРНАТИВЕН ПОДХОД НА КЛАСИЧЕСКИЯ ФРОНТАЛЕН УРОК. ТОВА, КОЕТО БИ МОГЛО ДА СЕ ОПРЕДЕЛИ КАТО МАКРОЦЕЛ, МОЖЕ ДА БЪДЕ ОБОБЩЕНО В ОБЯВЕНОТО НАМЕРЕНИЕ ЗА ПРИВЛИЧАНЕ И ЗАСИЛВАНЕ НА ВНИМАНИЕТО НА УЧИЛИЩНАТА АУДИТОРИЯ И НА ТЕРИТОРИАЛНАТА ОБЩНОСТ ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРИОБЩАВАЩИТЕ ТЕМИ, ОБХВАНАТИ ОТ ВЪПРОСНАТА ПОКАНА. (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
ŠIAME PROJEKTE PRIMYGTINAI REIKALAUJAMA ANKSČIAU IŠBANDYTŲ ŠVIETIMO VEIKSMŲ, ORIENTUOTŲ Į ALTERNATYVŲ POŽIŪRĮ Į KLASIKINĘ PRIEKINĘ PAMOKĄ. TAI, KAS GALĖTŲ BŪTI APIBRĖŽTA KAIP MAKROTIKSLAS, GALI BŪTI APIBENDRINTA PASKELBTAME KETINIME UŽFIKSUOTI IR SUSTIPRINTI MOKYKLOS AUDITORIJOS IR TERITORINĖS BENDRUOMENĖS DĖMESĮ, SUSIJUSĮ SU ĮTRAUKIOMIS TEMOMIS, KURIOMS TAIKOMAS ŠIS KVIETIMAS. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
U OVOM PROJEKTU INZISTIRA SE NA PRETHODNO TESTIRANIM OBRAZOVNIM AKTIVNOSTIMA USMJERENIMA NA ALTERNATIVNI PRISTUP KLASIČNOJ FRONTALNOJ LEKCIJI. ONO ŠTO BI SE MOGLO DEFINIRATI KAO MAKROCILJ MOŽE SE SAŽETI U IZJAVI O NAMJERI HVATANJA I POVEĆANJA POZORNOSTI ŠKOLSKE PUBLIKE I TERITORIJALNE ZAJEDNICE U POGLEDU UKLJUČIVIH TEMA OBUHVAĆENIH PREDMETNIM POZIVOM. (Croatian)
17 August 2022
0 references
DET AKTUELLA PROJEKTET INSISTERAR PÅ TIDIGARE TESTADE UTBILDNINGSÅTGÄRDER INRIKTADE PÅ EN ALTERNATIV STRATEGI TILL DEN KLASSISKA FRONTALLEKTIONEN. VAD SOM SKULLE KUNNA DEFINIERAS SOM ETT MAKROMÅL KAN SAMMANFATTAS I DEN UTTALADE AVSIKTEN ATT FÅNGA UPP OCH FÖRSTÄRKA SKOLPUBLIKENS OCH DEN TERRITORIELLA GEMENSKAPENS UPPMÄRKSAMHET PÅ INKLUDERANDE TEMAN SOM OMFATTAS AV INBJUDAN I FRÅGA. (Swedish)
17 August 2022
0 references
PREZENTUL PROIECT INSISTĂ ASUPRA ACȚIUNILOR EDUCAȚIONALE TESTATE ANTERIOR ORIENTATE CĂTRE O ABORDARE ALTERNATIVĂ A LECȚIEI FRONTALE CLASICE. CEEA CE AR PUTEA FI DEFINIT CA UN OBIECTIV MACRO POATE FI REZUMAT ÎN INTENȚIA DECLARATĂ DE A CAPTA ȘI DE A AMPLIFICA ATENȚIA PUBLICULUI ȘCOLAR ȘI A COMUNITĂȚII TERITORIALE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE TEMELE INCLUZIVE CARE FAC OBIECTUL CERERII DE PROPUNERI ÎN CAUZĂ. (Romanian)
17 August 2022
0 references
TA PROJEKT VZTRAJA PRI PREDHODNO PREIZKUŠENIH IZOBRAŽEVALNIH UKREPIH, USMERJENIH V ALTERNATIVNI PRISTOP H KLASIČNI FRONTALNI LEKCIJI. KAJ BI LAHKO OPREDELILI KOT MAKRO CILJ, JE MOGOČE POVZETI V IZRAŽENEM NAMENU, DA SE PRITEGNE IN POVEČA POZORNOST ŠOLSKEGA OBČINSTVA IN TERITORIALNE SKUPNOSTI V ZVEZI Z VKLJUČUJOČIMI TEMAMI, KI JIH ZAJEMA ZADEVNI RAZPIS. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
NINIEJSZY PROJEKT KŁADZIE NACISK NA WCZEŚNIEJ PRZETESTOWANE DZIAŁANIA EDUKACYJNE UKIERUNKOWANE NA ALTERNATYWNE PODEJŚCIE DO KLASYCZNEJ LEKCJI FRONTALNEJ. TO, CO MOŻNA ZDEFINIOWAĆ JAKO CEL MAKRO, MOŻNA PODSUMOWAĆ W ZADEKLAROWANYM ZAMIARZE UCHWYCENIA I ZWIĘKSZENIA UWAGI PUBLICZNOŚCI SZKOLNEJ I WSPÓLNOTY TERYTORIALNEJ W ODNIESIENIU DO TEMATÓW INTEGRACYJNYCH OBJĘTYCH PRZEDMIOTOWYM ZAPROSZENIEM. (Polish)
17 August 2022
0 references
CASTEL MAGGIORE
0 references
Identifiers
F79G16000520007
0 references