REALISING INCLUSION (2020-2021) (Q4141064): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Edited by the infer coords bot - inferring coordinates from location) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0280940130978195) |
||||||||||||||
| (5 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
REALISERING AF INKLUSION (2020-2021) | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ (2020-2021) | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OSTVARENJE UKLJUČENOSTI (2020. – 2021.) | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
REALIZAREA INCLUZIUNII (2020-2021) | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
REALIZÁCIA ZAČLENENIA (2020 – 2021) | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TWETTIQ TAL-INKLUŻJONI (2020–2021) | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
REALIZAÇÃO DA INCLUSÃO (2020-2021) | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OSALLISUUDEN TOTEUTTAMINEN (2020–2021) | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
REALIZACJA WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO (2020-2021) | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
URESNIČEVANJE VKLJUČEVANJA (2020–2021) | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
REALIZACE ZAČLEŇOVÁNÍ (2020–2021) | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ĮTRAUKTIES ĮGYVENDINIMAS (2020–2021) | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
IEKĻAUŠANAS ĪSTENOŠANA (2020–2021) | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО (2020—2021 Г.) | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A BEFOGADÁS MEGVALÓSÍTÁSA (2020–2021) | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CUIMSIÚ A BHAINT AMACH (2020-2021) | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
FÖRVERKLIGANDE AV INTEGRATION (2020–2021) | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KAASATUSE SAAVUTAMINE (2020–2021) | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4141064 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4141064 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4141064 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4141064 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4141064 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4141064 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4141064 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4141064 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4141064 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4141064 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4141064 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4141064 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4141064 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4141064 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4141064 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4141064 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4141064 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4141064 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4141064 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4141064 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4141064 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4141064 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4141064 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO MEDIATE COMMUNICATION AND IMPLEMENT PROCESSES OF EXCHANGE AND PARTICIPATION IN SCHOOL AND NON-SCHOOL LIFE THAT IMPROVE AND ENCOURAGE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF ALL PUPILS. THE PRIMARY AIM IS TO ENHANCE THE DYNAMICS OF COOPERATION OF THE CLASS GROUP, PROMOTING THE DEVELOPMENT OF THE OPERATIONAL AUTONOMY, RELATIONSHIP AND LEARNING OF ALL THOSE PUPILS WITH DISABILITIES AND/OR DISADVANTAGES. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0280940130978195
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Pontecorvo / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT MÆGLE KOMMUNIKATION OG GENNEMFØRE UDVEKSLINGS- OG DELTAGELSESPROCESSER I SKOLE- OG IKKE-SKOLELIVET, DER FORBEDRER OG FREMMER ALLE ELEVERS UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES. DET PRIMÆRE MÅL ER AT STYRKE DYNAMIKKEN I SAMARBEJDET MELLEM KLASSEGRUPPEN VED AT FREMME UDVIKLINGEN AF DEN OPERATIONELLE AUTONOMI, FORHOLDET OG LÆRINGEN FOR ALLE ELEVER MED HANDICAP OG/ELLER ULEMPER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT MÆGLE KOMMUNIKATION OG GENNEMFØRE UDVEKSLINGS- OG DELTAGELSESPROCESSER I SKOLE- OG IKKE-SKOLELIVET, DER FORBEDRER OG FREMMER ALLE ELEVERS UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES. DET PRIMÆRE MÅL ER AT STYRKE DYNAMIKKEN I SAMARBEJDET MELLEM KLASSEGRUPPEN VED AT FREMME UDVIKLINGEN AF DEN OPERATIONELLE AUTONOMI, FORHOLDET OG LÆRINGEN FOR ALLE ELEVER MED HANDICAP OG/ELLER ULEMPER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT MÆGLE KOMMUNIKATION OG GENNEMFØRE UDVEKSLINGS- OG DELTAGELSESPROCESSER I SKOLE- OG IKKE-SKOLELIVET, DER FORBEDRER OG FREMMER ALLE ELEVERS UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES. DET PRIMÆRE MÅL ER AT STYRKE DYNAMIKKEN I SAMARBEJDET MELLEM KLASSEGRUPPEN VED AT FREMME UDVIKLINGEN AF DEN OPERATIONELLE AUTONOMI, FORHOLDET OG LÆRINGEN FOR ALLE ELEVER MED HANDICAP OG/ELLER ULEMPER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΙΑΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΑΙ ΜΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ ΠΟΥ ΒΕΛΤΙΏΝΟΥΝ ΚΑΙ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΗΣ ΤΑΞΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ, ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή/ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΙΑΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΑΙ ΜΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ ΠΟΥ ΒΕΛΤΙΏΝΟΥΝ ΚΑΙ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΗΣ ΤΑΞΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ, ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή/ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΙΑΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΑΙ ΜΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ ΠΟΥ ΒΕΛΤΙΏΝΟΥΝ ΚΑΙ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΗΣ ΤΑΞΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ, ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή/ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE PROJEKTA POSREDOVATI U KOMUNIKACIJI I PROVODITI PROCESE RAZMJENE I SUDJELOVANJA U ŠKOLSKOM I NEŠKOLSKOM ŽIVOTU KOJI POBOLJŠAVAJU I POTIČU OBRAZOVNI USPJEH SVIH UČENIKA. PRIMARNI JE CILJ POBOLJŠATI DINAMIKU SURADNJE RAZREDNE SKUPINE PROMICANJEM RAZVOJA OPERATIVNE AUTONOMIJE, ODNOSA I UČENJA SVIH UČENIKA S INVALIDITETOM I/ILI NEPOVOLJNIM POLOŽAJEM. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA POSREDOVATI U KOMUNIKACIJI I PROVODITI PROCESE RAZMJENE I SUDJELOVANJA U ŠKOLSKOM I NEŠKOLSKOM ŽIVOTU KOJI POBOLJŠAVAJU I POTIČU OBRAZOVNI USPJEH SVIH UČENIKA. PRIMARNI JE CILJ POBOLJŠATI DINAMIKU SURADNJE RAZREDNE SKUPINE PROMICANJEM RAZVOJA OPERATIVNE AUTONOMIJE, ODNOSA I UČENJA SVIH UČENIKA S INVALIDITETOM I/ILI NEPOVOLJNIM POLOŽAJEM. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA POSREDOVATI U KOMUNIKACIJI I PROVODITI PROCESE RAZMJENE I SUDJELOVANJA U ŠKOLSKOM I NEŠKOLSKOM ŽIVOTU KOJI POBOLJŠAVAJU I POTIČU OBRAZOVNI USPJEH SVIH UČENIKA. PRIMARNI JE CILJ POBOLJŠATI DINAMIKU SURADNJE RAZREDNE SKUPINE PROMICANJEM RAZVOJA OPERATIVNE AUTONOMIJE, ODNOSA I UČENJA SVIH UČENIKA S INVALIDITETOM I/ILI NEPOVOLJNIM POLOŽAJEM. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ MEDIEZE COMUNICAREA ȘI SĂ IMPLEMENTEZE PROCESE DE SCHIMB ȘI PARTICIPARE LA VIAȚA ȘCOLARĂ ȘI NON-ȘCOLARĂ CARE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ȘI SĂ ÎNCURAJEZE SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL TUTUROR ELEVILOR. SCOPUL PRINCIPAL ESTE DE A CONSOLIDA DINAMICA COOPERĂRII GRUPULUI DE CLASĂ, PROMOVÂND DEZVOLTAREA AUTONOMIEI OPERAȚIONALE, A RELAȚIEI ȘI A ÎNVĂȚĂRII TUTUROR ELEVILOR CU HANDICAP ȘI/SAU DEZAVANTAJE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ MEDIEZE COMUNICAREA ȘI SĂ IMPLEMENTEZE PROCESE DE SCHIMB ȘI PARTICIPARE LA VIAȚA ȘCOLARĂ ȘI NON-ȘCOLARĂ CARE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ȘI SĂ ÎNCURAJEZE SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL TUTUROR ELEVILOR. SCOPUL PRINCIPAL ESTE DE A CONSOLIDA DINAMICA COOPERĂRII GRUPULUI DE CLASĂ, PROMOVÂND DEZVOLTAREA AUTONOMIEI OPERAȚIONALE, A RELAȚIEI ȘI A ÎNVĂȚĂRII TUTUROR ELEVILOR CU HANDICAP ȘI/SAU DEZAVANTAJE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ MEDIEZE COMUNICAREA ȘI SĂ IMPLEMENTEZE PROCESE DE SCHIMB ȘI PARTICIPARE LA VIAȚA ȘCOLARĂ ȘI NON-ȘCOLARĂ CARE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ȘI SĂ ÎNCURAJEZE SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL TUTUROR ELEVILOR. SCOPUL PRINCIPAL ESTE DE A CONSOLIDA DINAMICA COOPERĂRII GRUPULUI DE CLASĂ, PROMOVÂND DEZVOLTAREA AUTONOMIEI OPERAȚIONALE, A RELAȚIEI ȘI A ÎNVĂȚĂRII TUTUROR ELEVILOR CU HANDICAP ȘI/SAU DEZAVANTAJE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE SPROSTREDKOVAŤ KOMUNIKÁCIU A REALIZOVAŤ PROCESY VÝMENY A ÚČASTI NA ŠKOLSKOM A MIMOŠKOLSKOM ŽIVOTE, KTORÉ ZLEPŠUJÚ A PODPORUJÚ VZDELÁVACÍ ÚSPECH VŠETKÝCH ŽIAKOV. PRVORADÝM CIEĽOM JE POSILNIŤ DYNAMIKU SPOLUPRÁCE TRIEDNEJ SKUPINY, PODPOROVAŤ ROZVOJ OPERAČNEJ AUTONÓMIE, VZŤAHU A UČENIA SA VŠETKÝCH ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A/ALEBO ZNEVÝHODNENÍM. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE SPROSTREDKOVAŤ KOMUNIKÁCIU A REALIZOVAŤ PROCESY VÝMENY A ÚČASTI NA ŠKOLSKOM A MIMOŠKOLSKOM ŽIVOTE, KTORÉ ZLEPŠUJÚ A PODPORUJÚ VZDELÁVACÍ ÚSPECH VŠETKÝCH ŽIAKOV. PRVORADÝM CIEĽOM JE POSILNIŤ DYNAMIKU SPOLUPRÁCE TRIEDNEJ SKUPINY, PODPOROVAŤ ROZVOJ OPERAČNEJ AUTONÓMIE, VZŤAHU A UČENIA SA VŠETKÝCH ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A/ALEBO ZNEVÝHODNENÍM. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE SPROSTREDKOVAŤ KOMUNIKÁCIU A REALIZOVAŤ PROCESY VÝMENY A ÚČASTI NA ŠKOLSKOM A MIMOŠKOLSKOM ŽIVOTE, KTORÉ ZLEPŠUJÚ A PODPORUJÚ VZDELÁVACÍ ÚSPECH VŠETKÝCH ŽIAKOV. PRVORADÝM CIEĽOM JE POSILNIŤ DYNAMIKU SPOLUPRÁCE TRIEDNEJ SKUPINY, PODPOROVAŤ ROZVOJ OPERAČNEJ AUTONÓMIE, VZŤAHU A UČENIA SA VŠETKÝCH ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A/ALEBO ZNEVÝHODNENÍM. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIMMEDJA L-KOMUNIKAZZJONI U JIMPLIMENTA PROĊESSI TA’ SKAMBJU U PARTEĊIPAZZJONI FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA U MHUX SKOLASTIKA LI JTEJBU U JINKORAĠĠIXXU S-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI KOLLHA. L-GĦAN EWLIENI HUWA LI TISSAĦĦAĦ ID-DINAMIKA TAL-KOOPERAZZJONI TAL-GRUPP TAL-KLASSI, LI TIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TAL-AWTONOMIJA OPERATTIVA, IR-RELAZZJONI U T-TAGĦLIM TA’ DAWK L-ISTUDENTI KOLLHA B’DIŻABILITÀ U/JEW ŻVANTAĠĠI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIMMEDJA L-KOMUNIKAZZJONI U JIMPLIMENTA PROĊESSI TA’ SKAMBJU U PARTEĊIPAZZJONI FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA U MHUX SKOLASTIKA LI JTEJBU U JINKORAĠĠIXXU S-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI KOLLHA. L-GĦAN EWLIENI HUWA LI TISSAĦĦAĦ ID-DINAMIKA TAL-KOOPERAZZJONI TAL-GRUPP TAL-KLASSI, LI TIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TAL-AWTONOMIJA OPERATTIVA, IR-RELAZZJONI U T-TAGĦLIM TA’ DAWK L-ISTUDENTI KOLLHA B’DIŻABILITÀ U/JEW ŻVANTAĠĠI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIMMEDJA L-KOMUNIKAZZJONI U JIMPLIMENTA PROĊESSI TA’ SKAMBJU U PARTEĊIPAZZJONI FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA U MHUX SKOLASTIKA LI JTEJBU U JINKORAĠĠIXXU S-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI KOLLHA. L-GĦAN EWLIENI HUWA LI TISSAĦĦAĦ ID-DINAMIKA TAL-KOOPERAZZJONI TAL-GRUPP TAL-KLASSI, LI TIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TAL-AWTONOMIJA OPERATTIVA, IR-RELAZZJONI U T-TAGĦLIM TA’ DAWK L-ISTUDENTI KOLLHA B’DIŻABILITÀ U/JEW ŻVANTAĠĠI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA MEDIAR A COMUNICAÇÃO E IMPLEMENTAR PROCESSOS DE INTERCÂMBIO E PARTICIPAÇÃO NA VIDA ESCOLAR E NÃO ESCOLAR QUE MELHOREM E INCENTIVEM O SUCESSO EDUCATIVO DE TODOS OS ALUNOS. O OBJETIVO PRINCIPAL É REFORÇAR A DINÂMICA DE COOPERAÇÃO DO GRUPO DE CLASSE, PROMOVENDO O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA OPERACIONAL, DA RELAÇÃO E DA APRENDIZAGEM DE TODOS OS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E/OU DESVANTAGENS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA MEDIAR A COMUNICAÇÃO E IMPLEMENTAR PROCESSOS DE INTERCÂMBIO E PARTICIPAÇÃO NA VIDA ESCOLAR E NÃO ESCOLAR QUE MELHOREM E INCENTIVEM O SUCESSO EDUCATIVO DE TODOS OS ALUNOS. O OBJETIVO PRINCIPAL É REFORÇAR A DINÂMICA DE COOPERAÇÃO DO GRUPO DE CLASSE, PROMOVENDO O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA OPERACIONAL, DA RELAÇÃO E DA APRENDIZAGEM DE TODOS OS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E/OU DESVANTAGENS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA MEDIAR A COMUNICAÇÃO E IMPLEMENTAR PROCESSOS DE INTERCÂMBIO E PARTICIPAÇÃO NA VIDA ESCOLAR E NÃO ESCOLAR QUE MELHOREM E INCENTIVEM O SUCESSO EDUCATIVO DE TODOS OS ALUNOS. O OBJETIVO PRINCIPAL É REFORÇAR A DINÂMICA DE COOPERAÇÃO DO GRUPO DE CLASSE, PROMOVENDO O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA OPERACIONAL, DA RELAÇÃO E DA APRENDIZAGEM DE TODOS OS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E/OU DESVANTAGENS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON VÄLITTÄÄ VIESTINTÄÄ JA TOTEUTTAA SELLAISIA VAIHTO- JA OSALLISTUMISPROSESSEJA, JOTKA PARANTAVAT JA KANNUSTAVAT KAIKKIEN OPPILAIDEN OPETUSMENESTYSTÄ. ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON PARANTAA LUOKKARYHMÄN YHTEISTYÖN DYNAMIIKKAA JA EDISTÄÄ KAIKKIEN VAMMAISTEN JA/TAI MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN OPPILAIDEN TOIMINNALLISEN ITSENÄISYYDEN, SUHTEEN JA OPPIMISEN KEHITTÄMISTÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON VÄLITTÄÄ VIESTINTÄÄ JA TOTEUTTAA SELLAISIA VAIHTO- JA OSALLISTUMISPROSESSEJA, JOTKA PARANTAVAT JA KANNUSTAVAT KAIKKIEN OPPILAIDEN OPETUSMENESTYSTÄ. ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON PARANTAA LUOKKARYHMÄN YHTEISTYÖN DYNAMIIKKAA JA EDISTÄÄ KAIKKIEN VAMMAISTEN JA/TAI MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN OPPILAIDEN TOIMINNALLISEN ITSENÄISYYDEN, SUHTEEN JA OPPIMISEN KEHITTÄMISTÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON VÄLITTÄÄ VIESTINTÄÄ JA TOTEUTTAA SELLAISIA VAIHTO- JA OSALLISTUMISPROSESSEJA, JOTKA PARANTAVAT JA KANNUSTAVAT KAIKKIEN OPPILAIDEN OPETUSMENESTYSTÄ. ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON PARANTAA LUOKKARYHMÄN YHTEISTYÖN DYNAMIIKKAA JA EDISTÄÄ KAIKKIEN VAMMAISTEN JA/TAI MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN OPPILAIDEN TOIMINNALLISEN ITSENÄISYYDEN, SUHTEEN JA OPPIMISEN KEHITTÄMISTÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU MEDIACJĘ KOMUNIKACJI I WDROŻENIE PROCESÓW WYMIANY I UCZESTNICTWA W ŻYCIU SZKOLNYM I POZASZKOLNYM, KTÓRE POPRAWIAJĄ I WSPIERAJĄ SUKCES EDUKACYJNY WSZYSTKICH UCZNIÓW. GŁÓWNYM CELEM JEST WZMOCNIENIE DYNAMIKI WSPÓŁPRACY GRUPY KLASOWEJ, PROMOWANIE ROZWOJU AUTONOMII OPERACYJNEJ, RELACJI I UCZENIA SIĘ WSZYSTKICH UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH LUB NIEDOGODNYCH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU MEDIACJĘ KOMUNIKACJI I WDROŻENIE PROCESÓW WYMIANY I UCZESTNICTWA W ŻYCIU SZKOLNYM I POZASZKOLNYM, KTÓRE POPRAWIAJĄ I WSPIERAJĄ SUKCES EDUKACYJNY WSZYSTKICH UCZNIÓW. GŁÓWNYM CELEM JEST WZMOCNIENIE DYNAMIKI WSPÓŁPRACY GRUPY KLASOWEJ, PROMOWANIE ROZWOJU AUTONOMII OPERACYJNEJ, RELACJI I UCZENIA SIĘ WSZYSTKICH UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH LUB NIEDOGODNYCH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU MEDIACJĘ KOMUNIKACJI I WDROŻENIE PROCESÓW WYMIANY I UCZESTNICTWA W ŻYCIU SZKOLNYM I POZASZKOLNYM, KTÓRE POPRAWIAJĄ I WSPIERAJĄ SUKCES EDUKACYJNY WSZYSTKICH UCZNIÓW. GŁÓWNYM CELEM JEST WZMOCNIENIE DYNAMIKI WSPÓŁPRACY GRUPY KLASOWEJ, PROMOWANIE ROZWOJU AUTONOMII OPERACYJNEJ, RELACJI I UCZENIA SIĘ WSZYSTKICH UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH LUB NIEDOGODNYCH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAMEN PROJEKTA JE POSREDOVATI KOMUNIKACIJO IN IZVAJATI PROCESE IZMENJAVE IN UDELEŽBE V ŠOLSKEM IN NEŠOLSKEM ŽIVLJENJU, KI IZBOLJŠUJEJO IN SPODBUJAJO IZOBRAŽEVALNI USPEH VSEH UČENCEV. GLAVNI CILJ JE OKREPITI DINAMIKO SODELOVANJA RAZREDNE SKUPINE S SPODBUJANJEM RAZVOJA OPERATIVNE AVTONOMIJE, ODNOSA IN UČENJA VSEH UČENCEV S POSEBNIMI POTREBAMI IN/ALI PRIKRAJŠANIMI UČENCI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAMEN PROJEKTA JE POSREDOVATI KOMUNIKACIJO IN IZVAJATI PROCESE IZMENJAVE IN UDELEŽBE V ŠOLSKEM IN NEŠOLSKEM ŽIVLJENJU, KI IZBOLJŠUJEJO IN SPODBUJAJO IZOBRAŽEVALNI USPEH VSEH UČENCEV. GLAVNI CILJ JE OKREPITI DINAMIKO SODELOVANJA RAZREDNE SKUPINE S SPODBUJANJEM RAZVOJA OPERATIVNE AVTONOMIJE, ODNOSA IN UČENJA VSEH UČENCEV S POSEBNIMI POTREBAMI IN/ALI PRIKRAJŠANIMI UČENCI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAMEN PROJEKTA JE POSREDOVATI KOMUNIKACIJO IN IZVAJATI PROCESE IZMENJAVE IN UDELEŽBE V ŠOLSKEM IN NEŠOLSKEM ŽIVLJENJU, KI IZBOLJŠUJEJO IN SPODBUJAJO IZOBRAŽEVALNI USPEH VSEH UČENCEV. GLAVNI CILJ JE OKREPITI DINAMIKO SODELOVANJA RAZREDNE SKUPINE S SPODBUJANJEM RAZVOJA OPERATIVNE AVTONOMIJE, ODNOSA IN UČENJA VSEH UČENCEV S POSEBNIMI POTREBAMI IN/ALI PRIKRAJŠANIMI UČENCI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE ZPROSTŘEDKOVÁVAT KOMUNIKACI A REALIZOVAT PROCESY VÝMĚNY A ÚČASTI VE ŠKOLNÍM I MIMOŠKOLNÍM ŽIVOTĚ, KTERÉ ZLEPŠUJÍ A PODPORUJÍ VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH VŠECH ŽÁKŮ. HLAVNÍM CÍLEM JE POSÍLIT DYNAMIKU SPOLUPRÁCE TŘÍDNÍ SKUPINY, PODPOROVAT ROZVOJ PROVOZNÍ AUTONOMIE, VZTAHŮ A UČENÍ VŠECH ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A/NEBO ZNEVÝHODNĚNÍM. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZPROSTŘEDKOVÁVAT KOMUNIKACI A REALIZOVAT PROCESY VÝMĚNY A ÚČASTI VE ŠKOLNÍM I MIMOŠKOLNÍM ŽIVOTĚ, KTERÉ ZLEPŠUJÍ A PODPORUJÍ VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH VŠECH ŽÁKŮ. HLAVNÍM CÍLEM JE POSÍLIT DYNAMIKU SPOLUPRÁCE TŘÍDNÍ SKUPINY, PODPOROVAT ROZVOJ PROVOZNÍ AUTONOMIE, VZTAHŮ A UČENÍ VŠECH ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A/NEBO ZNEVÝHODNĚNÍM. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZPROSTŘEDKOVÁVAT KOMUNIKACI A REALIZOVAT PROCESY VÝMĚNY A ÚČASTI VE ŠKOLNÍM I MIMOŠKOLNÍM ŽIVOTĚ, KTERÉ ZLEPŠUJÍ A PODPORUJÍ VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH VŠECH ŽÁKŮ. HLAVNÍM CÍLEM JE POSÍLIT DYNAMIKU SPOLUPRÁCE TŘÍDNÍ SKUPINY, PODPOROVAT ROZVOJ PROVOZNÍ AUTONOMIE, VZTAHŮ A UČENÍ VŠECH ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A/NEBO ZNEVÝHODNĚNÍM. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – TARPININKAUTI KOMUNIKACIJOJE IR ĮGYVENDINTI MAINŲ BEI DALYVAVIMO MOKYKLOS IR NEMOKYKLINIAME GYVENIME PROCESUS, KURIE GERINA IR SKATINA VISŲ MOKINIŲ MOKYMOSI SĖKMĘ. PAGRINDINIS TIKSLAS – STIPRINTI KLASĖS GRUPĖS BENDRADARBIAVIMO DINAMIKĄ, SKATINANT VISŲ NEĮGALIŲ IR (ARBA) NEPALANKIŲ SĄLYGŲ TURINČIŲ MOKINIŲ VEIKLOS SAVARANKIŠKUMĄ, SANTYKIUS IR MOKYMĄSI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – TARPININKAUTI KOMUNIKACIJOJE IR ĮGYVENDINTI MAINŲ BEI DALYVAVIMO MOKYKLOS IR NEMOKYKLINIAME GYVENIME PROCESUS, KURIE GERINA IR SKATINA VISŲ MOKINIŲ MOKYMOSI SĖKMĘ. PAGRINDINIS TIKSLAS – STIPRINTI KLASĖS GRUPĖS BENDRADARBIAVIMO DINAMIKĄ, SKATINANT VISŲ NEĮGALIŲ IR (ARBA) NEPALANKIŲ SĄLYGŲ TURINČIŲ MOKINIŲ VEIKLOS SAVARANKIŠKUMĄ, SANTYKIUS IR MOKYMĄSI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – TARPININKAUTI KOMUNIKACIJOJE IR ĮGYVENDINTI MAINŲ BEI DALYVAVIMO MOKYKLOS IR NEMOKYKLINIAME GYVENIME PROCESUS, KURIE GERINA IR SKATINA VISŲ MOKINIŲ MOKYMOSI SĖKMĘ. PAGRINDINIS TIKSLAS – STIPRINTI KLASĖS GRUPĖS BENDRADARBIAVIMO DINAMIKĄ, SKATINANT VISŲ NEĮGALIŲ IR (ARBA) NEPALANKIŲ SĄLYGŲ TURINČIŲ MOKINIŲ VEIKLOS SAVARANKIŠKUMĄ, SANTYKIUS IR MOKYMĄSI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT KOMUNIKĀCIJU UN ĪSTENOT APMAIŅAS UN LĪDZDALĪBAS PROCESUS SKOLAS UN ĀRPUSSKOLAS DZĪVĒ, KAS UZLABO UN VEICINA VISU SKOLĒNU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. GALVENAIS MĒRĶIS IR UZLABOT KLAŠU GRUPAS SADARBĪBAS DINAMIKU, VEICINOT VISU TO SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI UN/VAI NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU SKOLĒNU DARBĪBAS AUTONOMIJAS, ATTIECĪBU UN MĀCĪŠANĀS ATTĪSTĪBU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT KOMUNIKĀCIJU UN ĪSTENOT APMAIŅAS UN LĪDZDALĪBAS PROCESUS SKOLAS UN ĀRPUSSKOLAS DZĪVĒ, KAS UZLABO UN VEICINA VISU SKOLĒNU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. GALVENAIS MĒRĶIS IR UZLABOT KLAŠU GRUPAS SADARBĪBAS DINAMIKU, VEICINOT VISU TO SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI UN/VAI NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU SKOLĒNU DARBĪBAS AUTONOMIJAS, ATTIECĪBU UN MĀCĪŠANĀS ATTĪSTĪBU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT KOMUNIKĀCIJU UN ĪSTENOT APMAIŅAS UN LĪDZDALĪBAS PROCESUS SKOLAS UN ĀRPUSSKOLAS DZĪVĒ, KAS UZLABO UN VEICINA VISU SKOLĒNU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. GALVENAIS MĒRĶIS IR UZLABOT KLAŠU GRUPAS SADARBĪBAS DINAMIKU, VEICINOT VISU TO SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI UN/VAI NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU SKOLĒNU DARBĪBAS AUTONOMIJAS, ATTIECĪBU UN MĀCĪŠANĀS ATTĪSTĪBU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОСРЕДНИЧИ ЗА КОМУНИКАЦИЯ И ДА ОСЪЩЕСТВИ ПРОЦЕСИ НА ОБМЕН И УЧАСТИЕ В УЧИЛИЩНИЯ И НЕУЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ, КОИТО ПОДОБРЯВАТ И НАСЪРЧАВАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ЗАСИЛИ ДИНАМИКАТА НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО НА КЛАСОВАТА ГРУПА, КАТО СЕ НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА ОПЕРАТИВНАТА САМОСТОЯТЕЛНОСТ, ВРЪЗКАТА И ОБУЧЕНИЕТО НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И/ИЛИ НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОСРЕДНИЧИ ЗА КОМУНИКАЦИЯ И ДА ОСЪЩЕСТВИ ПРОЦЕСИ НА ОБМЕН И УЧАСТИЕ В УЧИЛИЩНИЯ И НЕУЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ, КОИТО ПОДОБРЯВАТ И НАСЪРЧАВАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ЗАСИЛИ ДИНАМИКАТА НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО НА КЛАСОВАТА ГРУПА, КАТО СЕ НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА ОПЕРАТИВНАТА САМОСТОЯТЕЛНОСТ, ВРЪЗКАТА И ОБУЧЕНИЕТО НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И/ИЛИ НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОСРЕДНИЧИ ЗА КОМУНИКАЦИЯ И ДА ОСЪЩЕСТВИ ПРОЦЕСИ НА ОБМЕН И УЧАСТИЕ В УЧИЛИЩНИЯ И НЕУЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ, КОИТО ПОДОБРЯВАТ И НАСЪРЧАВАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ЗАСИЛИ ДИНАМИКАТА НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО НА КЛАСОВАТА ГРУПА, КАТО СЕ НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА ОПЕРАТИВНАТА САМОСТОЯТЕЛНОСТ, ВРЪЗКАТА И ОБУЧЕНИЕТО НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И/ИЛИ НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA A KOMMUNIKÁCIÓ KÖZVETÍTÉSE, VALAMINT AZ ISKOLAI ÉS NEM ISKOLAI ÉLETBEN VALÓ RÉSZVÉTEL ÉS CSEREFOLYAMATOK VÉGREHAJTÁSA, AMELYEK JAVÍTJÁK ÉS ÖSZTÖNZIK AZ ÖSSZES TANULÓ OKTATÁSI SIKERÉT. AZ ELSŐDLEGES CÉL AZ OSZTÁLYCSOPORT EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK DINAMIKÁJA, A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ ÉS/VAGY HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK MŰKÖDÉSI AUTONÓMIÁJÁNAK, KAPCSOLATÁNAK ÉS TANULÁSÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA A KOMMUNIKÁCIÓ KÖZVETÍTÉSE, VALAMINT AZ ISKOLAI ÉS NEM ISKOLAI ÉLETBEN VALÓ RÉSZVÉTEL ÉS CSEREFOLYAMATOK VÉGREHAJTÁSA, AMELYEK JAVÍTJÁK ÉS ÖSZTÖNZIK AZ ÖSSZES TANULÓ OKTATÁSI SIKERÉT. AZ ELSŐDLEGES CÉL AZ OSZTÁLYCSOPORT EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK DINAMIKÁJA, A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ ÉS/VAGY HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK MŰKÖDÉSI AUTONÓMIÁJÁNAK, KAPCSOLATÁNAK ÉS TANULÁSÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA A KOMMUNIKÁCIÓ KÖZVETÍTÉSE, VALAMINT AZ ISKOLAI ÉS NEM ISKOLAI ÉLETBEN VALÓ RÉSZVÉTEL ÉS CSEREFOLYAMATOK VÉGREHAJTÁSA, AMELYEK JAVÍTJÁK ÉS ÖSZTÖNZIK AZ ÖSSZES TANULÓ OKTATÁSI SIKERÉT. AZ ELSŐDLEGES CÉL AZ OSZTÁLYCSOPORT EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK DINAMIKÁJA, A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ ÉS/VAGY HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK MŰKÖDÉSI AUTONÓMIÁJÁNAK, KAPCSOLATÁNAK ÉS TANULÁSÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUMARSÁID A DHÉANAMH AGUS PRÓISIS MALARTAITHE AGUS RANNPHÁIRTÍOCHTA I SAOL NA SCOILE AGUS I SAOL NA NEAMHSCOILE A CHUR I BHFEIDHM, PRÓISIS A FHEABHSAÍONN AGUS A SPREAGANN RATH OIDEACHASÚIL NA NDALTAÍ GO LÉIR. IS É AN PHRÍOMHAIDHM NÁ DINIMIC AN CHOMHAIR SA GHRÚPA RANGA A FHEABHSÚ, AGUS FORBAIRT NEAMHSPLEÁCHAS OIBRÍOCHTÚIL, CAIDREAMH AGUS FOGHLAIM NA NDALTAÍ SIN GO LÉIR ATÁ FAOI MHÍCHUMAS AGUS/NÓ FAOI MHÍBHUNTÁISTE A CHUR CHUN CINN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUMARSÁID A DHÉANAMH AGUS PRÓISIS MALARTAITHE AGUS RANNPHÁIRTÍOCHTA I SAOL NA SCOILE AGUS I SAOL NA NEAMHSCOILE A CHUR I BHFEIDHM, PRÓISIS A FHEABHSAÍONN AGUS A SPREAGANN RATH OIDEACHASÚIL NA NDALTAÍ GO LÉIR. IS É AN PHRÍOMHAIDHM NÁ DINIMIC AN CHOMHAIR SA GHRÚPA RANGA A FHEABHSÚ, AGUS FORBAIRT NEAMHSPLEÁCHAS OIBRÍOCHTÚIL, CAIDREAMH AGUS FOGHLAIM NA NDALTAÍ SIN GO LÉIR ATÁ FAOI MHÍCHUMAS AGUS/NÓ FAOI MHÍBHUNTÁISTE A CHUR CHUN CINN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUMARSÁID A DHÉANAMH AGUS PRÓISIS MALARTAITHE AGUS RANNPHÁIRTÍOCHTA I SAOL NA SCOILE AGUS I SAOL NA NEAMHSCOILE A CHUR I BHFEIDHM, PRÓISIS A FHEABHSAÍONN AGUS A SPREAGANN RATH OIDEACHASÚIL NA NDALTAÍ GO LÉIR. IS É AN PHRÍOMHAIDHM NÁ DINIMIC AN CHOMHAIR SA GHRÚPA RANGA A FHEABHSÚ, AGUS FORBAIRT NEAMHSPLEÁCHAS OIBRÍOCHTÚIL, CAIDREAMH AGUS FOGHLAIM NA NDALTAÍ SIN GO LÉIR ATÁ FAOI MHÍCHUMAS AGUS/NÓ FAOI MHÍBHUNTÁISTE A CHUR CHUN CINN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRMEDLA KOMMUNIKATION OCH GENOMFÖRA PROCESSER FÖR UTBYTE OCH DELTAGANDE I SKOL- OCH ICKE-SKOLELIVET SOM FÖRBÄTTRAR OCH UPPMUNTRAR ALLA ELEVERS PEDAGOGISKA FRAMGÅNGAR. HUVUDSYFTET ÄR ATT STÄRKA DYNAMIKEN I SAMARBETET MELLAN KLASSGRUPPEN OCH FRÄMJA UTVECKLINGEN AV DEN OPERATIVA SJÄLVSTÄNDIGHETEN, RELATIONEN OCH INLÄRNINGEN FÖR ALLA ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH/ELLER NACKDELAR. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRMEDLA KOMMUNIKATION OCH GENOMFÖRA PROCESSER FÖR UTBYTE OCH DELTAGANDE I SKOL- OCH ICKE-SKOLELIVET SOM FÖRBÄTTRAR OCH UPPMUNTRAR ALLA ELEVERS PEDAGOGISKA FRAMGÅNGAR. HUVUDSYFTET ÄR ATT STÄRKA DYNAMIKEN I SAMARBETET MELLAN KLASSGRUPPEN OCH FRÄMJA UTVECKLINGEN AV DEN OPERATIVA SJÄLVSTÄNDIGHETEN, RELATIONEN OCH INLÄRNINGEN FÖR ALLA ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH/ELLER NACKDELAR. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRMEDLA KOMMUNIKATION OCH GENOMFÖRA PROCESSER FÖR UTBYTE OCH DELTAGANDE I SKOL- OCH ICKE-SKOLELIVET SOM FÖRBÄTTRAR OCH UPPMUNTRAR ALLA ELEVERS PEDAGOGISKA FRAMGÅNGAR. HUVUDSYFTET ÄR ATT STÄRKA DYNAMIKEN I SAMARBETET MELLAN KLASSGRUPPEN OCH FRÄMJA UTVECKLINGEN AV DEN OPERATIVA SJÄLVSTÄNDIGHETEN, RELATIONEN OCH INLÄRNINGEN FÖR ALLA ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH/ELLER NACKDELAR. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON VAHENDADA SUHTLUST NING RAKENDADA VAHETUS- JA OSALUSPROTSESSE KOOLI- JA KOOLIVÄLISES ELUS, MIS PARANDAVAD JA SOODUSTAVAD KÕIGI ÕPILASTE HARIDUSLIKKU EDU. ESMANE EESMÄRK ON EDENDADA KLASSIRÜHMA KOOSTÖÖ DÜNAAMIKAT, EDENDADES KÕIGI PUUDEGA JA/VÕI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE TEGEVUSAUTONOOMIA, SUHETE JA ÕPPIMISE ARENGUT. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON VAHENDADA SUHTLUST NING RAKENDADA VAHETUS- JA OSALUSPROTSESSE KOOLI- JA KOOLIVÄLISES ELUS, MIS PARANDAVAD JA SOODUSTAVAD KÕIGI ÕPILASTE HARIDUSLIKKU EDU. ESMANE EESMÄRK ON EDENDADA KLASSIRÜHMA KOOSTÖÖ DÜNAAMIKAT, EDENDADES KÕIGI PUUDEGA JA/VÕI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE TEGEVUSAUTONOOMIA, SUHETE JA ÕPPIMISE ARENGUT. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON VAHENDADA SUHTLUST NING RAKENDADA VAHETUS- JA OSALUSPROTSESSE KOOLI- JA KOOLIVÄLISES ELUS, MIS PARANDAVAD JA SOODUSTAVAD KÕIGI ÕPILASTE HARIDUSLIKKU EDU. ESMANE EESMÄRK ON EDENDADA KLASSIRÜHMA KOOSTÖÖ DÜNAAMIKAT, EDENDADES KÕIGI PUUDEGA JA/VÕI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE TEGEVUSAUTONOOMIA, SUHETE JA ÕPPIMISE ARENGUT. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Frosinone / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Social inclusion and the fight against poverty / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Social inclusion / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
9 September 2020
| |||||||||||||||
| Property / start time: 9 September 2020 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
8 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 8 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Emergenza COVID19 - Piano di interventi finalizzati all'integrazione e inclusione scolastica e formativa degli allievi con disabilità o in situazioni di svantaggio - Assistenza Specialistica anno sco / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 17:49, 7 March 2024
Project Q4141064 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | REALISING INCLUSION (2020-2021) |
Project Q4141064 in Italy |
Statements
33,713.8 Euro
0 references
67,427.6 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
9 September 2020
0 references
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE DI PONTECORVO
0 references
41°27'41.83"N, 13°40'0.16"E
0 references
IL PROGETTO HA COME OBIETTIVO LA MEDIAZIONE ALLA COMUNICAZIONE E LA MESSA IN OPERA DI PROCESSI DI SCAMBIO E PARTECIPAZIONE ALLA VITA SCOLASTICA ED EXTRASCOLASTICA CHE MIGLIORINO ED INCORAGGINO ILSUCCESSO FORMATIVO DI TUTTI GLI ALUNNI. LO SCOPO PRIMARIO QUELLO DI POTENZIARE LE DINAMICHE DI COOPERAZIONE DEL GRUPPO CLASSE, FAVORENDO LO SVILUPPO DELL AUTONOMIA OPERATIVA, DI RELAZIONE E DIAPPRENDIMENTO DI TUTTI QUEGLI ALUNNI CHE PRESENTINO DISABILITÃ E/O SVANTAGGI. (Italian)
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO MEDIAR LA COMUNICACIÓN E IMPLEMENTAR PROCESOS DE INTERCAMBIO Y PARTICIPACIÓN EN LA VIDA ESCOLAR Y NO ESCOLAR QUE MEJOREN Y FOMENTEN EL ÉXITO EDUCATIVO DE TODOS LOS ALUMNOS. EL OBJETIVO PRINCIPAL ES MEJORAR LA DINÁMICA DE COOPERACIÓN DEL GRUPO DE CLASE, PROMOVIENDO EL DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA OPERATIVA, LA RELACIÓN Y EL APRENDIZAJE DE TODOS LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD O DESVENTAJAS. (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT AIMS TO MEDIATE COMMUNICATION AND IMPLEMENT PROCESSES OF EXCHANGE AND PARTICIPATION IN SCHOOL AND NON-SCHOOL LIFE THAT IMPROVE AND ENCOURAGE THE EDUCATIONAL SUCCESS OF ALL PUPILS. THE PRIMARY AIM IS TO ENHANCE THE DYNAMICS OF COOPERATION OF THE CLASS GROUP, PROMOTING THE DEVELOPMENT OF THE OPERATIONAL AUTONOMY, RELATIONSHIP AND LEARNING OF ALL THOSE PUPILS WITH DISABILITIES AND/OR DISADVANTAGES. (English)
31 January 2022
0.0280940130978195
0 references
LE PROJET VISE À ASSURER LA MÉDIATION DE LA COMMUNICATION ET À METTRE EN ŒUVRE DES PROCESSUS D’ÉCHANGE ET DE PARTICIPATION À LA VIE SCOLAIRE ET NON SCOLAIRE QUI AMÉLIORENT ET ENCOURAGENT LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DE TOUS LES ÉLÈVES. L’OBJECTIF PREMIER EST DE RENFORCER LA DYNAMIQUE DE COOPÉRATION DU GROUPE DE CLASSE, EN FAVORISANT LE DÉVELOPPEMENT DE L’AUTONOMIE OPÉRATIONNELLE, DES RELATIONS ET DE L’APPRENTISSAGE DE TOUS LES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET/OU DÉFAVORISÉS. (French)
1 February 2022
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, KOMMUNIKATION ZU VERMITTELN UND PROZESSE DES AUSTAUSCHS UND DER TEILNAHME AM SCHUL- UND NICHTSCHULLEBEN ZU VERMITTELN, DIE DEN BILDUNGSERFOLG ALLER SCHÜLER VERBESSERN UND FÖRDERN. DAS HAUPTZIEL BESTEHT DARIN, DIE DYNAMIK DER ZUSAMMENARBEIT DER KLASSENGRUPPE ZU VERBESSERN, DIE ENTWICKLUNG DER OPERATIVEN AUTONOMIE, DER BEZIEHUNG UND DES LERNENS ALLER SCHÜLER MIT BEHINDERUNGEN UND/ODER BENACHTEILIGUNGEN ZU FÖRDERN. (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL COMMUNICATIE TE BEMIDDELEN EN PROCESSEN VAN UITWISSELING EN DEELNAME AAN HET SCHOOL- EN NIET-SCHOOLSE LEVEN IN TE VOEREN DIE HET ONDERWIJSSUCCES VAN ALLE LEERLINGEN VERBETEREN EN STIMULEREN. HET HOOFDDOEL IS DE DYNAMIEK VAN DE SAMENWERKING VAN DE KLASSENGROEP TE VERSTERKEN, DOOR DE ONTWIKKELING VAN DE OPERATIONELE AUTONOMIE, DE RELATIE EN HET LEREN VAN AL DIE LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EN/OF NADELEN TE BEVORDEREN. (Dutch)
3 February 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT MÆGLE KOMMUNIKATION OG GENNEMFØRE UDVEKSLINGS- OG DELTAGELSESPROCESSER I SKOLE- OG IKKE-SKOLELIVET, DER FORBEDRER OG FREMMER ALLE ELEVERS UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES. DET PRIMÆRE MÅL ER AT STYRKE DYNAMIKKEN I SAMARBEJDET MELLEM KLASSEGRUPPEN VED AT FREMME UDVIKLINGEN AF DEN OPERATIONELLE AUTONOMI, FORHOLDET OG LÆRINGEN FOR ALLE ELEVER MED HANDICAP OG/ELLER ULEMPER. (Danish)
21 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΙΑΜΕΣΟΛΆΒΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΚΑΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΑΙ ΜΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ ΠΟΥ ΒΕΛΤΙΏΝΟΥΝ ΚΑΙ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΗΣ ΤΑΞΙΚΉΣ ΟΜΆΔΑΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ, ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή/ΚΑΙ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ. (Greek)
21 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA POSREDOVATI U KOMUNIKACIJI I PROVODITI PROCESE RAZMJENE I SUDJELOVANJA U ŠKOLSKOM I NEŠKOLSKOM ŽIVOTU KOJI POBOLJŠAVAJU I POTIČU OBRAZOVNI USPJEH SVIH UČENIKA. PRIMARNI JE CILJ POBOLJŠATI DINAMIKU SURADNJE RAZREDNE SKUPINE PROMICANJEM RAZVOJA OPERATIVNE AUTONOMIJE, ODNOSA I UČENJA SVIH UČENIKA S INVALIDITETOM I/ILI NEPOVOLJNIM POLOŽAJEM. (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ MEDIEZE COMUNICAREA ȘI SĂ IMPLEMENTEZE PROCESE DE SCHIMB ȘI PARTICIPARE LA VIAȚA ȘCOLARĂ ȘI NON-ȘCOLARĂ CARE SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ȘI SĂ ÎNCURAJEZE SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL TUTUROR ELEVILOR. SCOPUL PRINCIPAL ESTE DE A CONSOLIDA DINAMICA COOPERĂRII GRUPULUI DE CLASĂ, PROMOVÂND DEZVOLTAREA AUTONOMIEI OPERAȚIONALE, A RELAȚIEI ȘI A ÎNVĂȚĂRII TUTUROR ELEVILOR CU HANDICAP ȘI/SAU DEZAVANTAJE. (Romanian)
21 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE SPROSTREDKOVAŤ KOMUNIKÁCIU A REALIZOVAŤ PROCESY VÝMENY A ÚČASTI NA ŠKOLSKOM A MIMOŠKOLSKOM ŽIVOTE, KTORÉ ZLEPŠUJÚ A PODPORUJÚ VZDELÁVACÍ ÚSPECH VŠETKÝCH ŽIAKOV. PRVORADÝM CIEĽOM JE POSILNIŤ DYNAMIKU SPOLUPRÁCE TRIEDNEJ SKUPINY, PODPOROVAŤ ROZVOJ OPERAČNEJ AUTONÓMIE, VZŤAHU A UČENIA SA VŠETKÝCH ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A/ALEBO ZNEVÝHODNENÍM. (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIMMEDJA L-KOMUNIKAZZJONI U JIMPLIMENTA PROĊESSI TA’ SKAMBJU U PARTEĊIPAZZJONI FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA U MHUX SKOLASTIKA LI JTEJBU U JINKORAĠĠIXXU S-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-ISTUDENTI KOLLHA. L-GĦAN EWLIENI HUWA LI TISSAĦĦAĦ ID-DINAMIKA TAL-KOOPERAZZJONI TAL-GRUPP TAL-KLASSI, LI TIPPROMWOVI L-IŻVILUPP TAL-AWTONOMIJA OPERATTIVA, IR-RELAZZJONI U T-TAGĦLIM TA’ DAWK L-ISTUDENTI KOLLHA B’DIŻABILITÀ U/JEW ŻVANTAĠĠI. (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO VISA MEDIAR A COMUNICAÇÃO E IMPLEMENTAR PROCESSOS DE INTERCÂMBIO E PARTICIPAÇÃO NA VIDA ESCOLAR E NÃO ESCOLAR QUE MELHOREM E INCENTIVEM O SUCESSO EDUCATIVO DE TODOS OS ALUNOS. O OBJETIVO PRINCIPAL É REFORÇAR A DINÂMICA DE COOPERAÇÃO DO GRUPO DE CLASSE, PROMOVENDO O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA OPERACIONAL, DA RELAÇÃO E DA APRENDIZAGEM DE TODOS OS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E/OU DESVANTAGENS. (Portuguese)
21 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON VÄLITTÄÄ VIESTINTÄÄ JA TOTEUTTAA SELLAISIA VAIHTO- JA OSALLISTUMISPROSESSEJA, JOTKA PARANTAVAT JA KANNUSTAVAT KAIKKIEN OPPILAIDEN OPETUSMENESTYSTÄ. ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON PARANTAA LUOKKARYHMÄN YHTEISTYÖN DYNAMIIKKAA JA EDISTÄÄ KAIKKIEN VAMMAISTEN JA/TAI MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN OPPILAIDEN TOIMINNALLISEN ITSENÄISYYDEN, SUHTEEN JA OPPIMISEN KEHITTÄMISTÄ. (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU MEDIACJĘ KOMUNIKACJI I WDROŻENIE PROCESÓW WYMIANY I UCZESTNICTWA W ŻYCIU SZKOLNYM I POZASZKOLNYM, KTÓRE POPRAWIAJĄ I WSPIERAJĄ SUKCES EDUKACYJNY WSZYSTKICH UCZNIÓW. GŁÓWNYM CELEM JEST WZMOCNIENIE DYNAMIKI WSPÓŁPRACY GRUPY KLASOWEJ, PROMOWANIE ROZWOJU AUTONOMII OPERACYJNEJ, RELACJI I UCZENIA SIĘ WSZYSTKICH UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH LUB NIEDOGODNYCH. (Polish)
21 July 2022
0 references
NAMEN PROJEKTA JE POSREDOVATI KOMUNIKACIJO IN IZVAJATI PROCESE IZMENJAVE IN UDELEŽBE V ŠOLSKEM IN NEŠOLSKEM ŽIVLJENJU, KI IZBOLJŠUJEJO IN SPODBUJAJO IZOBRAŽEVALNI USPEH VSEH UČENCEV. GLAVNI CILJ JE OKREPITI DINAMIKO SODELOVANJA RAZREDNE SKUPINE S SPODBUJANJEM RAZVOJA OPERATIVNE AVTONOMIJE, ODNOSA IN UČENJA VSEH UČENCEV S POSEBNIMI POTREBAMI IN/ALI PRIKRAJŠANIMI UČENCI. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ZPROSTŘEDKOVÁVAT KOMUNIKACI A REALIZOVAT PROCESY VÝMĚNY A ÚČASTI VE ŠKOLNÍM I MIMOŠKOLNÍM ŽIVOTĚ, KTERÉ ZLEPŠUJÍ A PODPORUJÍ VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH VŠECH ŽÁKŮ. HLAVNÍM CÍLEM JE POSÍLIT DYNAMIKU SPOLUPRÁCE TŘÍDNÍ SKUPINY, PODPOROVAT ROZVOJ PROVOZNÍ AUTONOMIE, VZTAHŮ A UČENÍ VŠECH ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A/NEBO ZNEVÝHODNĚNÍM. (Czech)
21 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – TARPININKAUTI KOMUNIKACIJOJE IR ĮGYVENDINTI MAINŲ BEI DALYVAVIMO MOKYKLOS IR NEMOKYKLINIAME GYVENIME PROCESUS, KURIE GERINA IR SKATINA VISŲ MOKINIŲ MOKYMOSI SĖKMĘ. PAGRINDINIS TIKSLAS – STIPRINTI KLASĖS GRUPĖS BENDRADARBIAVIMO DINAMIKĄ, SKATINANT VISŲ NEĮGALIŲ IR (ARBA) NEPALANKIŲ SĄLYGŲ TURINČIŲ MOKINIŲ VEIKLOS SAVARANKIŠKUMĄ, SANTYKIUS IR MOKYMĄSI. (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT KOMUNIKĀCIJU UN ĪSTENOT APMAIŅAS UN LĪDZDALĪBAS PROCESUS SKOLAS UN ĀRPUSSKOLAS DZĪVĒ, KAS UZLABO UN VEICINA VISU SKOLĒNU PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ. GALVENAIS MĒRĶIS IR UZLABOT KLAŠU GRUPAS SADARBĪBAS DINAMIKU, VEICINOT VISU TO SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI UN/VAI NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠU SKOLĒNU DARBĪBAS AUTONOMIJAS, ATTIECĪBU UN MĀCĪŠANĀS ATTĪSTĪBU. (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОСРЕДНИЧИ ЗА КОМУНИКАЦИЯ И ДА ОСЪЩЕСТВИ ПРОЦЕСИ НА ОБМЕН И УЧАСТИЕ В УЧИЛИЩНИЯ И НЕУЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ, КОИТО ПОДОБРЯВАТ И НАСЪРЧАВАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ЗАСИЛИ ДИНАМИКАТА НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО НА КЛАСОВАТА ГРУПА, КАТО СЕ НАСЪРЧИ РАЗВИТИЕТО НА ОПЕРАТИВНАТА САМОСТОЯТЕЛНОСТ, ВРЪЗКАТА И ОБУЧЕНИЕТО НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И/ИЛИ НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ. (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA A KOMMUNIKÁCIÓ KÖZVETÍTÉSE, VALAMINT AZ ISKOLAI ÉS NEM ISKOLAI ÉLETBEN VALÓ RÉSZVÉTEL ÉS CSEREFOLYAMATOK VÉGREHAJTÁSA, AMELYEK JAVÍTJÁK ÉS ÖSZTÖNZIK AZ ÖSSZES TANULÓ OKTATÁSI SIKERÉT. AZ ELSŐDLEGES CÉL AZ OSZTÁLYCSOPORT EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK DINAMIKÁJA, A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ ÉS/VAGY HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK MŰKÖDÉSI AUTONÓMIÁJÁNAK, KAPCSOLATÁNAK ÉS TANULÁSÁNAK ELŐMOZDÍTÁSA. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL CUMARSÁID A DHÉANAMH AGUS PRÓISIS MALARTAITHE AGUS RANNPHÁIRTÍOCHTA I SAOL NA SCOILE AGUS I SAOL NA NEAMHSCOILE A CHUR I BHFEIDHM, PRÓISIS A FHEABHSAÍONN AGUS A SPREAGANN RATH OIDEACHASÚIL NA NDALTAÍ GO LÉIR. IS É AN PHRÍOMHAIDHM NÁ DINIMIC AN CHOMHAIR SA GHRÚPA RANGA A FHEABHSÚ, AGUS FORBAIRT NEAMHSPLEÁCHAS OIBRÍOCHTÚIL, CAIDREAMH AGUS FOGHLAIM NA NDALTAÍ SIN GO LÉIR ATÁ FAOI MHÍCHUMAS AGUS/NÓ FAOI MHÍBHUNTÁISTE A CHUR CHUN CINN. (Irish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRMEDLA KOMMUNIKATION OCH GENOMFÖRA PROCESSER FÖR UTBYTE OCH DELTAGANDE I SKOL- OCH ICKE-SKOLELIVET SOM FÖRBÄTTRAR OCH UPPMUNTRAR ALLA ELEVERS PEDAGOGISKA FRAMGÅNGAR. HUVUDSYFTET ÄR ATT STÄRKA DYNAMIKEN I SAMARBETET MELLAN KLASSGRUPPEN OCH FRÄMJA UTVECKLINGEN AV DEN OPERATIVA SJÄLVSTÄNDIGHETEN, RELATIONEN OCH INLÄRNINGEN FÖR ALLA ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH/ELLER NACKDELAR. (Swedish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON VAHENDADA SUHTLUST NING RAKENDADA VAHETUS- JA OSALUSPROTSESSE KOOLI- JA KOOLIVÄLISES ELUS, MIS PARANDAVAD JA SOODUSTAVAD KÕIGI ÕPILASTE HARIDUSLIKKU EDU. ESMANE EESMÄRK ON EDENDADA KLASSIRÜHMA KOOSTÖÖ DÜNAAMIKAT, EDENDADES KÕIGI PUUDEGA JA/VÕI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE ÕPILASTE TEGEVUSAUTONOOMIA, SUHETE JA ÕPPIMISE ARENGUT. (Estonian)
21 July 2022
0 references
PONTECORVO
0 references
8 April 2023
0 references