IN ISCOLA OF WELLNESS (Q4269305): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations)
(‎Set a claim value: summary (P836): A proposta de projecto nasceu com o objectivo de promover o bem-estar psiquiátrico e de contribuir para melhorar a inclusão escolar e social dos estudantes, com especial atenção para os jovens e as crianças que vivem em situações de desvantagem económica, cultural e familiar, que muitas vezes se caracterizam por perturbações de atenção, dificuldades relacionais (timidad, agressividade), baixa auto-estima, stress, deficiência psicossomática e dificul...)
 
(8 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / dalabel / da
 
I ISCOLA AF WELLNESS
label / ellabel / el
 
ΣΤΟ ISCOLA ΤΗΣ ΕΥΕΞΊΑΣ
label / hrlabel / hr
 
U ISCOLA WELLNESSU
label / rolabel / ro
 
ÎN ISCOLA DE WELLNESS
label / sklabel / sk
 
V ISCOLA WELLNESS
label / mtlabel / mt
 
F’ISCOLA TA’ BENESSRI
label / ptlabel / pt
 
EM ISCOLA DE BEM-ESTAR
label / filabel / fi
 
ISCOLASSA HYVINVOINTI
label / pllabel / pl
 
W ISCOLA ODNOWY BIOLOGICZNEJ
label / sllabel / sl
 
V ISCOLA WELLNESSU
label / cslabel / cs
 
V ISCOLA WELLNESS
label / ltlabel / lt
 
BE ISCOLA SVEIKATINGUMO
label / lvlabel / lv
 
IN ISCOLA VESELĪBAS
label / bglabel / bg
 
В ISCOLA НА УЕЛНЕС
label / hulabel / hu
 
A WELLNESS ISCOLA-BAN
label / galabel / ga
 
IN ISCOLA OF WELLNESS
label / svlabel / sv
 
I ISCOLA AV WELLNESS
label / etlabel / et
 
IN ISCOLA OF WELLNESS
description / bgdescription / bg
 
Проект Q4269305 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q4269305 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q4269305 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q4269305 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q4269305 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q4269305 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q4269305 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q4269305 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q4269305 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q4269305 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q4269305 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q4269305 san Iodáil
description / itdescription / it
 
Progetto Q4269305 in Italia
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q4269305 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q4269305 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q4269305 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q4269305 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q4269305 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q4269305 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q4269305 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q4269305 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q4269305 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q4269305 i Italien
Property / summary: THE PROJECT PROPOSAL WAS BORN WITH THE AIM OF PROMOTING PSYCHOPHYSICAL WELL-BEING AND HELPING TO IMPROVE THE SCHOOL AND SOCIAL INCLUSION OF STUDENTS, WITH PARTICULAR ATTENTION TO YOUNG PEOPLE AND CHILDREN LIVING IN SITUATIONS OF ECONOMIC, CULTURAL AND FAMILY DISADVANTAGE, WHICH OFTEN MANIFEST THEMSELVES WITH ATTENTION DISORDERS, RELATIONAL DIFFICULTIES (TIMIDITY, AGGRESSION) LOW SELF-ESTEEM, STRESS, PSYCHOSOMATIC DISCOMFORT AND LEARNING DIFFICULTIES. THERE ARE 28 STUDENTS OF THE INSTITUTE IDENTIFIED BY EACH CLASS COUNCIL AMONG THOSE WHO SHOW INSUFFICIENT MOTIVATION FOR SCHOOL COMMITMENT, DIFFICULTIES IN BEHAVIOUR AND INTEGRATION WITH OTHERS. THE ACTIONS THAT WILL BE PUT IN PLACE CONCERN ACTIVITIES TO SUPPORT PARENTS AND TEACHERS, TO PROVIDE STRATEGIES TO MANAGE THE EMOTIONS AND BEHAVIORS OF STUDENTS IN PROBLEMATIC SITUATIONS. THE INTERVENTION IS PROPOSED TO: (English) / qualifier
 
readability score: 0.0321480284006339
Amount0.0321480284006339
Unit1
Property / location (string)
TUTTI I COMUNI
 
Property / location (string): TUTTI I COMUNI / rank
Normal rank
 
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
PROJEKTFORSLAGET BLEV UDARBEJDET MED DET FORMÅL AT FREMME PSYKOFYSISK TRIVSEL OG BIDRAGE TIL AT FORBEDRE ELEVERNES SKOLEMÆSSIGE OG SOCIALE INKLUSION MED SÆRLIG VÆGT PÅ UNGE OG BØRN, DER LEVER I ØKONOMISKE, KULTURELLE OG FAMILIEMÆSSIGE ULEMPER, SOM OFTE MANIFESTERER SIG MED OPMÆRKSOMHEDSFORSTYRRELSER, RELATIONELLE VANSKELIGHEDER (TIMIDITET, AGGRESSION) LAVT SELVVÆRD, STRESS, PSYKOSOMATISKE UBEHAG OG INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER. DER ER 28 STUDERENDE PÅ INSTITUTTET IDENTIFICERET AF HVERT KLASSERÅD BLANDT DEM, DER VISER UTILSTRÆKKELIG MOTIVATION FOR SKOLENS ENGAGEMENT, VANSKELIGHEDER MED ADFÆRD OG INTEGRATION MED ANDRE. DE FORANSTALTNINGER, DER VIL BLIVE INDFØRT, VEDRØRER AKTIVITETER TIL STØTTE FOR FORÆLDRE OG LÆRERE, FOR AT GIVE STRATEGIER TIL AT STYRE FØLELSER OG ADFÆRD HOS STUDERENDE I PROBLEMATISKE SITUATIONER. INTERVENTIONEN FORESLÅS AT: (Danish)
Property / summary: PROJEKTFORSLAGET BLEV UDARBEJDET MED DET FORMÅL AT FREMME PSYKOFYSISK TRIVSEL OG BIDRAGE TIL AT FORBEDRE ELEVERNES SKOLEMÆSSIGE OG SOCIALE INKLUSION MED SÆRLIG VÆGT PÅ UNGE OG BØRN, DER LEVER I ØKONOMISKE, KULTURELLE OG FAMILIEMÆSSIGE ULEMPER, SOM OFTE MANIFESTERER SIG MED OPMÆRKSOMHEDSFORSTYRRELSER, RELATIONELLE VANSKELIGHEDER (TIMIDITET, AGGRESSION) LAVT SELVVÆRD, STRESS, PSYKOSOMATISKE UBEHAG OG INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER. DER ER 28 STUDERENDE PÅ INSTITUTTET IDENTIFICERET AF HVERT KLASSERÅD BLANDT DEM, DER VISER UTILSTRÆKKELIG MOTIVATION FOR SKOLENS ENGAGEMENT, VANSKELIGHEDER MED ADFÆRD OG INTEGRATION MED ANDRE. DE FORANSTALTNINGER, DER VIL BLIVE INDFØRT, VEDRØRER AKTIVITETER TIL STØTTE FOR FORÆLDRE OG LÆRERE, FOR AT GIVE STRATEGIER TIL AT STYRE FØLELSER OG ADFÆRD HOS STUDERENDE I PROBLEMATISKE SITUATIONER. INTERVENTIONEN FORESLÅS AT: (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTFORSLAGET BLEV UDARBEJDET MED DET FORMÅL AT FREMME PSYKOFYSISK TRIVSEL OG BIDRAGE TIL AT FORBEDRE ELEVERNES SKOLEMÆSSIGE OG SOCIALE INKLUSION MED SÆRLIG VÆGT PÅ UNGE OG BØRN, DER LEVER I ØKONOMISKE, KULTURELLE OG FAMILIEMÆSSIGE ULEMPER, SOM OFTE MANIFESTERER SIG MED OPMÆRKSOMHEDSFORSTYRRELSER, RELATIONELLE VANSKELIGHEDER (TIMIDITET, AGGRESSION) LAVT SELVVÆRD, STRESS, PSYKOSOMATISKE UBEHAG OG INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER. DER ER 28 STUDERENDE PÅ INSTITUTTET IDENTIFICERET AF HVERT KLASSERÅD BLANDT DEM, DER VISER UTILSTRÆKKELIG MOTIVATION FOR SKOLENS ENGAGEMENT, VANSKELIGHEDER MED ADFÆRD OG INTEGRATION MED ANDRE. DE FORANSTALTNINGER, DER VIL BLIVE INDFØRT, VEDRØRER AKTIVITETER TIL STØTTE FOR FORÆLDRE OG LÆRERE, FOR AT GIVE STRATEGIER TIL AT STYRE FØLELSER OG ADFÆRD HOS STUDERENDE I PROBLEMATISKE SITUATIONER. INTERVENTIONEN FORESLÅS AT: (Danish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΕΞΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΒΟΛΉ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ, ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉΣ ΘΈΣΗΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΣΥΧΝΆ ΕΚΔΗΛΏΝΟΝΤΑΙ ΜΕ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ, ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΧΈΣΗΣ (ΤΙΜΩΡΊΑ, ΕΠΙΘΕΤΙΚΌΤΗΤΑ) ΧΑΜΗΛΉ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ, ΆΓΧΟΣ, ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ. ΥΠΆΡΧΟΥΝ 28 ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ ΣΥΜΒΟΎΛΙΟ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΘΑ ΤΕΘΟΎΝ ΣΕ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΑΦΟΡΟΎΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΟΝΈΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ. Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΓΙΑ: (Greek)
Property / summary: Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΕΞΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΒΟΛΉ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ, ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉΣ ΘΈΣΗΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΣΥΧΝΆ ΕΚΔΗΛΏΝΟΝΤΑΙ ΜΕ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ, ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΧΈΣΗΣ (ΤΙΜΩΡΊΑ, ΕΠΙΘΕΤΙΚΌΤΗΤΑ) ΧΑΜΗΛΉ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ, ΆΓΧΟΣ, ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ. ΥΠΆΡΧΟΥΝ 28 ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ ΣΥΜΒΟΎΛΙΟ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΘΑ ΤΕΘΟΎΝ ΣΕ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΑΦΟΡΟΎΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΟΝΈΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ. Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΓΙΑ: (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΕΞΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΒΟΛΉ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ, ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉΣ ΘΈΣΗΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΣΥΧΝΆ ΕΚΔΗΛΏΝΟΝΤΑΙ ΜΕ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ, ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΧΈΣΗΣ (ΤΙΜΩΡΊΑ, ΕΠΙΘΕΤΙΚΌΤΗΤΑ) ΧΑΜΗΛΉ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ, ΆΓΧΟΣ, ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ. ΥΠΆΡΧΟΥΝ 28 ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ ΣΥΜΒΟΎΛΙΟ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΘΑ ΤΕΘΟΎΝ ΣΕ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΑΦΟΡΟΎΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΟΝΈΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ. Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΓΙΑ: (Greek) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTNI PRIJEDLOG NASTAO JE S CILJEM PROMICANJA PSIHOFIZIČKE DOBROBITI I POMAGANJA UNAPREĐENJU ŠKOLE I SOCIJALNE UKLJUČENOSTI UČENIKA, S POSEBNIM NAGLASKOM NA MLADE I DJECU KOJA ŽIVE U EKONOMSKIM, KULTURNIM I OBITELJSKIM NEPOVOLJNIM POLOŽAJIMA, KOJI SE ČESTO MANIFESTIRAJU S POREMEĆAJIMA PAŽNJE, RELACIJSKIM POTEŠKOĆAMA (TIMIDROM, AGRESIJOM) NISKIM SAMOPOŠTOVANJEM, STRESOM, PSIHOSOMATSKOM NELAGODOM I POTEŠKOĆAMA U UČENJU. SVAKI RAZREDNI SAVJET IDENTIFICIRA 28 STUDENATA INSTITUTA MEĐU ONIMA KOJI POKAZUJU NEDOVOLJNU MOTIVACIJU ZA PREDANOST ŠKOLE, POTEŠKOĆE U PONAŠANJU I INTEGRACIJU S DRUGIMA. AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE USPOSTAVITI ODNOSE SE NA AKTIVNOSTI ZA POTPORU RODITELJIMA I UČITELJIMA, ZA PRUŽANJE STRATEGIJA ZA UPRAVLJANJE EMOCIJAMA I PONAŠANJEM UČENIKA U PROBLEMATIČNIM SITUACIJAMA. INTERVENCIJA SE PREDLAŽE KAKO BI SE: (Croatian)
Property / summary: PROJEKTNI PRIJEDLOG NASTAO JE S CILJEM PROMICANJA PSIHOFIZIČKE DOBROBITI I POMAGANJA UNAPREĐENJU ŠKOLE I SOCIJALNE UKLJUČENOSTI UČENIKA, S POSEBNIM NAGLASKOM NA MLADE I DJECU KOJA ŽIVE U EKONOMSKIM, KULTURNIM I OBITELJSKIM NEPOVOLJNIM POLOŽAJIMA, KOJI SE ČESTO MANIFESTIRAJU S POREMEĆAJIMA PAŽNJE, RELACIJSKIM POTEŠKOĆAMA (TIMIDROM, AGRESIJOM) NISKIM SAMOPOŠTOVANJEM, STRESOM, PSIHOSOMATSKOM NELAGODOM I POTEŠKOĆAMA U UČENJU. SVAKI RAZREDNI SAVJET IDENTIFICIRA 28 STUDENATA INSTITUTA MEĐU ONIMA KOJI POKAZUJU NEDOVOLJNU MOTIVACIJU ZA PREDANOST ŠKOLE, POTEŠKOĆE U PONAŠANJU I INTEGRACIJU S DRUGIMA. AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE USPOSTAVITI ODNOSE SE NA AKTIVNOSTI ZA POTPORU RODITELJIMA I UČITELJIMA, ZA PRUŽANJE STRATEGIJA ZA UPRAVLJANJE EMOCIJAMA I PONAŠANJEM UČENIKA U PROBLEMATIČNIM SITUACIJAMA. INTERVENCIJA SE PREDLAŽE KAKO BI SE: (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTNI PRIJEDLOG NASTAO JE S CILJEM PROMICANJA PSIHOFIZIČKE DOBROBITI I POMAGANJA UNAPREĐENJU ŠKOLE I SOCIJALNE UKLJUČENOSTI UČENIKA, S POSEBNIM NAGLASKOM NA MLADE I DJECU KOJA ŽIVE U EKONOMSKIM, KULTURNIM I OBITELJSKIM NEPOVOLJNIM POLOŽAJIMA, KOJI SE ČESTO MANIFESTIRAJU S POREMEĆAJIMA PAŽNJE, RELACIJSKIM POTEŠKOĆAMA (TIMIDROM, AGRESIJOM) NISKIM SAMOPOŠTOVANJEM, STRESOM, PSIHOSOMATSKOM NELAGODOM I POTEŠKOĆAMA U UČENJU. SVAKI RAZREDNI SAVJET IDENTIFICIRA 28 STUDENATA INSTITUTA MEĐU ONIMA KOJI POKAZUJU NEDOVOLJNU MOTIVACIJU ZA PREDANOST ŠKOLE, POTEŠKOĆE U PONAŠANJU I INTEGRACIJU S DRUGIMA. AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE USPOSTAVITI ODNOSE SE NA AKTIVNOSTI ZA POTPORU RODITELJIMA I UČITELJIMA, ZA PRUŽANJE STRATEGIJA ZA UPRAVLJANJE EMOCIJAMA I PONAŠANJEM UČENIKA U PROBLEMATIČNIM SITUACIJAMA. INTERVENCIJA SE PREDLAŽE KAKO BI SE: (Croatian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROPUNEREA DE PROIECT S-A NĂSCUT CU SCOPUL DE A PROMOVA BUNĂSTAREA PSIHOFIZICĂ ȘI DE A CONTRIBUI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA ȘCOLII ȘI A INCLUZIUNII SOCIALE A ELEVILOR, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ TINERILOR ȘI COPIILOR CARE TRĂIESC ÎN SITUAȚII DE DEZAVANTAJ ECONOMIC, CULTURAL ȘI FAMILIAL, CARE SE MANIFESTĂ ADESEA CU TULBURĂRI DE ATENȚIE, DIFICULTĂȚI RELAȚIONALE (TIMIDITATE, AGRESIVITATE), STIMĂ DE SINE SCĂZUTĂ, STRES, DISCONFORT PSIHOSOMATIC ȘI DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE. EXISTĂ 28 DE STUDENȚI AI INSTITUTULUI IDENTIFICAȚI DE FIECARE CONSILIU DE CLASĂ PRINTRE CEI CARE PREZINTĂ O MOTIVAȚIE INSUFICIENTĂ PENTRU ANGAJAMENTUL ȘCOLAR, DIFICULTĂȚI DE COMPORTAMENT ȘI INTEGRARE CU CEILALȚI. ACȚIUNILE CARE VOR FI PUSE ÎN APLICARE SE REFERĂ LA ACTIVITĂȚI DE SPRIJINIRE A PĂRINȚILOR ȘI PROFESORILOR, PENTRU A OFERI STRATEGII DE GESTIONARE A EMOȚIILOR ȘI COMPORTAMENTELOR ELEVILOR ÎN SITUAȚII PROBLEMATICE. INTERVENȚIA ESTE PROPUSĂ PENTRU: (Romanian)
Property / summary: PROPUNEREA DE PROIECT S-A NĂSCUT CU SCOPUL DE A PROMOVA BUNĂSTAREA PSIHOFIZICĂ ȘI DE A CONTRIBUI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA ȘCOLII ȘI A INCLUZIUNII SOCIALE A ELEVILOR, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ TINERILOR ȘI COPIILOR CARE TRĂIESC ÎN SITUAȚII DE DEZAVANTAJ ECONOMIC, CULTURAL ȘI FAMILIAL, CARE SE MANIFESTĂ ADESEA CU TULBURĂRI DE ATENȚIE, DIFICULTĂȚI RELAȚIONALE (TIMIDITATE, AGRESIVITATE), STIMĂ DE SINE SCĂZUTĂ, STRES, DISCONFORT PSIHOSOMATIC ȘI DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE. EXISTĂ 28 DE STUDENȚI AI INSTITUTULUI IDENTIFICAȚI DE FIECARE CONSILIU DE CLASĂ PRINTRE CEI CARE PREZINTĂ O MOTIVAȚIE INSUFICIENTĂ PENTRU ANGAJAMENTUL ȘCOLAR, DIFICULTĂȚI DE COMPORTAMENT ȘI INTEGRARE CU CEILALȚI. ACȚIUNILE CARE VOR FI PUSE ÎN APLICARE SE REFERĂ LA ACTIVITĂȚI DE SPRIJINIRE A PĂRINȚILOR ȘI PROFESORILOR, PENTRU A OFERI STRATEGII DE GESTIONARE A EMOȚIILOR ȘI COMPORTAMENTELOR ELEVILOR ÎN SITUAȚII PROBLEMATICE. INTERVENȚIA ESTE PROPUSĂ PENTRU: (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROPUNEREA DE PROIECT S-A NĂSCUT CU SCOPUL DE A PROMOVA BUNĂSTAREA PSIHOFIZICĂ ȘI DE A CONTRIBUI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA ȘCOLII ȘI A INCLUZIUNII SOCIALE A ELEVILOR, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ TINERILOR ȘI COPIILOR CARE TRĂIESC ÎN SITUAȚII DE DEZAVANTAJ ECONOMIC, CULTURAL ȘI FAMILIAL, CARE SE MANIFESTĂ ADESEA CU TULBURĂRI DE ATENȚIE, DIFICULTĂȚI RELAȚIONALE (TIMIDITATE, AGRESIVITATE), STIMĂ DE SINE SCĂZUTĂ, STRES, DISCONFORT PSIHOSOMATIC ȘI DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE. EXISTĂ 28 DE STUDENȚI AI INSTITUTULUI IDENTIFICAȚI DE FIECARE CONSILIU DE CLASĂ PRINTRE CEI CARE PREZINTĂ O MOTIVAȚIE INSUFICIENTĂ PENTRU ANGAJAMENTUL ȘCOLAR, DIFICULTĂȚI DE COMPORTAMENT ȘI INTEGRARE CU CEILALȚI. ACȚIUNILE CARE VOR FI PUSE ÎN APLICARE SE REFERĂ LA ACTIVITĂȚI DE SPRIJINIRE A PĂRINȚILOR ȘI PROFESORILOR, PENTRU A OFERI STRATEGII DE GESTIONARE A EMOȚIILOR ȘI COMPORTAMENTELOR ELEVILOR ÎN SITUAȚII PROBLEMATICE. INTERVENȚIA ESTE PROPUSĂ PENTRU: (Romanian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NÁVRH PROJEKTU SA ZRODIL S CIEĽOM PODPORIŤ PSYCHOFYZICKÚ POHODU A POMÔCŤ ZLEPŠIŤ ŠKOLSKÚ A SOCIÁLNU INKLÚZIU ŠTUDENTOV, S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA MLADÝCH ĽUDÍ A DETI ŽIJÚCE V SITUÁCIÁCH HOSPODÁRSKEHO, KULTÚRNEHO A RODINNÉHO ZNEVÝHODNENIA, KTORÉ SA ČASTO PREJAVUJÚ PORUCHAMI POZORNOSTI, RELAČNÝMI ŤAŽKOSŤAMI (ZASTRAŠENÍM, AGRESIVITOU), NÍZKOU SEBAÚCTOU, STRESOM, PSYCHOSOMATICKÝM NEPOHODLÍM A ŤAŽKOSŤAMI PRI UČENÍ. MEDZI TÝMI, KTORÍ VYKAZUJÚ NEDOSTATOČNÚ MOTIVÁCIU PRE ANGAŽOVANOSŤ ŠKOLY, ŤAŽKOSTI V SPRÁVANÍ A INTEGRÁCII S OSTATNÝMI, EXISTUJE 28 ŠTUDENTOV INŠTITÚTU IDENTIFIKOVANÝCH KAŽDOU TRIEDNOU RADOU. OPATRENIA, KTORÉ SA ZAVEDÚ, SA TÝKAJÚ ČINNOSTÍ NA PODPORU RODIČOV A UČITEĽOV, POSKYTOVANIE STRATÉGIÍ NA RIADENIE EMÓCIÍ A SPRÁVANIA ŠTUDENTOV V PROBLEMATICKÝCH SITUÁCIÁCH. INTERVENCIA SA NAVRHUJE S CIEĽOM: (Slovak)
Property / summary: NÁVRH PROJEKTU SA ZRODIL S CIEĽOM PODPORIŤ PSYCHOFYZICKÚ POHODU A POMÔCŤ ZLEPŠIŤ ŠKOLSKÚ A SOCIÁLNU INKLÚZIU ŠTUDENTOV, S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA MLADÝCH ĽUDÍ A DETI ŽIJÚCE V SITUÁCIÁCH HOSPODÁRSKEHO, KULTÚRNEHO A RODINNÉHO ZNEVÝHODNENIA, KTORÉ SA ČASTO PREJAVUJÚ PORUCHAMI POZORNOSTI, RELAČNÝMI ŤAŽKOSŤAMI (ZASTRAŠENÍM, AGRESIVITOU), NÍZKOU SEBAÚCTOU, STRESOM, PSYCHOSOMATICKÝM NEPOHODLÍM A ŤAŽKOSŤAMI PRI UČENÍ. MEDZI TÝMI, KTORÍ VYKAZUJÚ NEDOSTATOČNÚ MOTIVÁCIU PRE ANGAŽOVANOSŤ ŠKOLY, ŤAŽKOSTI V SPRÁVANÍ A INTEGRÁCII S OSTATNÝMI, EXISTUJE 28 ŠTUDENTOV INŠTITÚTU IDENTIFIKOVANÝCH KAŽDOU TRIEDNOU RADOU. OPATRENIA, KTORÉ SA ZAVEDÚ, SA TÝKAJÚ ČINNOSTÍ NA PODPORU RODIČOV A UČITEĽOV, POSKYTOVANIE STRATÉGIÍ NA RIADENIE EMÓCIÍ A SPRÁVANIA ŠTUDENTOV V PROBLEMATICKÝCH SITUÁCIÁCH. INTERVENCIA SA NAVRHUJE S CIEĽOM: (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NÁVRH PROJEKTU SA ZRODIL S CIEĽOM PODPORIŤ PSYCHOFYZICKÚ POHODU A POMÔCŤ ZLEPŠIŤ ŠKOLSKÚ A SOCIÁLNU INKLÚZIU ŠTUDENTOV, S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA MLADÝCH ĽUDÍ A DETI ŽIJÚCE V SITUÁCIÁCH HOSPODÁRSKEHO, KULTÚRNEHO A RODINNÉHO ZNEVÝHODNENIA, KTORÉ SA ČASTO PREJAVUJÚ PORUCHAMI POZORNOSTI, RELAČNÝMI ŤAŽKOSŤAMI (ZASTRAŠENÍM, AGRESIVITOU), NÍZKOU SEBAÚCTOU, STRESOM, PSYCHOSOMATICKÝM NEPOHODLÍM A ŤAŽKOSŤAMI PRI UČENÍ. MEDZI TÝMI, KTORÍ VYKAZUJÚ NEDOSTATOČNÚ MOTIVÁCIU PRE ANGAŽOVANOSŤ ŠKOLY, ŤAŽKOSTI V SPRÁVANÍ A INTEGRÁCII S OSTATNÝMI, EXISTUJE 28 ŠTUDENTOV INŠTITÚTU IDENTIFIKOVANÝCH KAŽDOU TRIEDNOU RADOU. OPATRENIA, KTORÉ SA ZAVEDÚ, SA TÝKAJÚ ČINNOSTÍ NA PODPORU RODIČOV A UČITEĽOV, POSKYTOVANIE STRATÉGIÍ NA RIADENIE EMÓCIÍ A SPRÁVANIA ŠTUDENTOV V PROBLEMATICKÝCH SITUÁCIÁCH. INTERVENCIA SA NAVRHUJE S CIEĽOM: (Slovak) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TWIELDET BIL-GĦAN LI TIPPROMWOVI L-BENESSERI PSIKOFIŻIKU U TGĦIN FIT-TITJIB TAL-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI FL-ISKEJJEL U FIS-SOĊJETÀ, B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAŻ-ŻGĦAŻAGĦ U T-TFAL LI JGĦIXU F’SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ EKONOMIKU, KULTURALI U TAL-FAMILJA, LI SPISS JIMMANIFESTAW RUĦHOM B’DISTURBI TA’ ATTENZJONI, DIFFIKULTAJIET RELAZZJONALI (TIMIDITÀ, AGGRESSJONI) STIMA BAXXA MINNHOM INFUSHOM, STRESS, SKUMDITÀ PSIKOSOMATIKA U DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM. HEMM 28 STUDENT TAL-ISTITUT IDENTIFIKATI MINN KULL KUNSILL TA’ KLASSI FOST DAWK LI JURU MOTIVAZZJONI INSUFFIĊJENTI GĦALL-IMPENN TAL-ISKOLA, DIFFIKULTAJIET FL-IMĠIBA U INTEGRAZZJONI MA’ OĦRAJN. L-AZZJONIJIET LI SE JIDDAĦĦLU FIS-SEĦĦ JIKKONĊERNAW ATTIVITAJIET BIEX JAPPOĠĠJAW LILL-ĠENITURI U LILL-GĦALLIEMA, BIEX JIPPROVDU STRATEĠIJI BIEX JIMMANIĠĠJAW L-EMOZZJONIJIET U L-IMĠIBA TAL-ISTUDENTI F’SITWAZZJONIJIET PROBLEMATIĊI. L-INTERVENT HUWA PROPOST BIEX: (Maltese)
Property / summary: IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TWIELDET BIL-GĦAN LI TIPPROMWOVI L-BENESSERI PSIKOFIŻIKU U TGĦIN FIT-TITJIB TAL-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI FL-ISKEJJEL U FIS-SOĊJETÀ, B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAŻ-ŻGĦAŻAGĦ U T-TFAL LI JGĦIXU F’SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ EKONOMIKU, KULTURALI U TAL-FAMILJA, LI SPISS JIMMANIFESTAW RUĦHOM B’DISTURBI TA’ ATTENZJONI, DIFFIKULTAJIET RELAZZJONALI (TIMIDITÀ, AGGRESSJONI) STIMA BAXXA MINNHOM INFUSHOM, STRESS, SKUMDITÀ PSIKOSOMATIKA U DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM. HEMM 28 STUDENT TAL-ISTITUT IDENTIFIKATI MINN KULL KUNSILL TA’ KLASSI FOST DAWK LI JURU MOTIVAZZJONI INSUFFIĊJENTI GĦALL-IMPENN TAL-ISKOLA, DIFFIKULTAJIET FL-IMĠIBA U INTEGRAZZJONI MA’ OĦRAJN. L-AZZJONIJIET LI SE JIDDAĦĦLU FIS-SEĦĦ JIKKONĊERNAW ATTIVITAJIET BIEX JAPPOĠĠJAW LILL-ĠENITURI U LILL-GĦALLIEMA, BIEX JIPPROVDU STRATEĠIJI BIEX JIMMANIĠĠJAW L-EMOZZJONIJIET U L-IMĠIBA TAL-ISTUDENTI F’SITWAZZJONIJIET PROBLEMATIĊI. L-INTERVENT HUWA PROPOST BIEX: (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TWIELDET BIL-GĦAN LI TIPPROMWOVI L-BENESSERI PSIKOFIŻIKU U TGĦIN FIT-TITJIB TAL-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI FL-ISKEJJEL U FIS-SOĊJETÀ, B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAŻ-ŻGĦAŻAGĦ U T-TFAL LI JGĦIXU F’SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ EKONOMIKU, KULTURALI U TAL-FAMILJA, LI SPISS JIMMANIFESTAW RUĦHOM B’DISTURBI TA’ ATTENZJONI, DIFFIKULTAJIET RELAZZJONALI (TIMIDITÀ, AGGRESSJONI) STIMA BAXXA MINNHOM INFUSHOM, STRESS, SKUMDITÀ PSIKOSOMATIKA U DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM. HEMM 28 STUDENT TAL-ISTITUT IDENTIFIKATI MINN KULL KUNSILL TA’ KLASSI FOST DAWK LI JURU MOTIVAZZJONI INSUFFIĊJENTI GĦALL-IMPENN TAL-ISKOLA, DIFFIKULTAJIET FL-IMĠIBA U INTEGRAZZJONI MA’ OĦRAJN. L-AZZJONIJIET LI SE JIDDAĦĦLU FIS-SEĦĦ JIKKONĊERNAW ATTIVITAJIET BIEX JAPPOĠĠJAW LILL-ĠENITURI U LILL-GĦALLIEMA, BIEX JIPPROVDU STRATEĠIJI BIEX JIMMANIĠĠJAW L-EMOZZJONIJIET U L-IMĠIBA TAL-ISTUDENTI F’SITWAZZJONIJIET PROBLEMATIĊI. L-INTERVENT HUWA PROPOST BIEX: (Maltese) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A proposta de projecto nasceu com o objectivo de promover o bem-estar psiquiátrico e de contribuir para melhorar a inclusão escolar e social dos estudantes, com especial atenção para os jovens e as crianças que vivem em situações de desvantagem económica, cultural e familiar, que muitas vezes se caracterizam por perturbações de atenção, dificuldades relacionais (timidad, agressividade), baixa auto-estima, stress, deficiência psicossomática e dificuldades de aprendizagem. O INSTITUTO IDENTIFICADO POR CADA CONSELHO DE CLASSE ESTÁ INDICADO EM 28 ESTUDANTES, Dentre OS QUE APRESENTAM MOTIVAÇÃO INSUFICIENTE PARA O COMPROMISSO ESCOLAR, DIFICULDADES DE COMPORTAMENTO E INTEGRAÇÃO COM OUTROS. AÇÕES QUE SERÃO APRESENTADAS RELATIVAMENTE ÀS ATIVIDADES DE APOIO A PAIS E PROFESSORES, À PRESTAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE GESTÃO DAS EMOÇÕES E COMPORTAMENTOS DOS ESTUDANTES EM SITUAÇÕES PROBLEMÁTICAS. PROPÕE-SE QUE A INTERVENÇÃO: (Portuguese)
Property / summary: A proposta de projecto nasceu com o objectivo de promover o bem-estar psiquiátrico e de contribuir para melhorar a inclusão escolar e social dos estudantes, com especial atenção para os jovens e as crianças que vivem em situações de desvantagem económica, cultural e familiar, que muitas vezes se caracterizam por perturbações de atenção, dificuldades relacionais (timidad, agressividade), baixa auto-estima, stress, deficiência psicossomática e dificuldades de aprendizagem. O INSTITUTO IDENTIFICADO POR CADA CONSELHO DE CLASSE ESTÁ INDICADO EM 28 ESTUDANTES, Dentre OS QUE APRESENTAM MOTIVAÇÃO INSUFICIENTE PARA O COMPROMISSO ESCOLAR, DIFICULDADES DE COMPORTAMENTO E INTEGRAÇÃO COM OUTROS. AÇÕES QUE SERÃO APRESENTADAS RELATIVAMENTE ÀS ATIVIDADES DE APOIO A PAIS E PROFESSORES, À PRESTAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE GESTÃO DAS EMOÇÕES E COMPORTAMENTOS DOS ESTUDANTES EM SITUAÇÕES PROBLEMÁTICAS. PROPÕE-SE QUE A INTERVENÇÃO: (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A proposta de projecto nasceu com o objectivo de promover o bem-estar psiquiátrico e de contribuir para melhorar a inclusão escolar e social dos estudantes, com especial atenção para os jovens e as crianças que vivem em situações de desvantagem económica, cultural e familiar, que muitas vezes se caracterizam por perturbações de atenção, dificuldades relacionais (timidad, agressividade), baixa auto-estima, stress, deficiência psicossomática e dificuldades de aprendizagem. O INSTITUTO IDENTIFICADO POR CADA CONSELHO DE CLASSE ESTÁ INDICADO EM 28 ESTUDANTES, Dentre OS QUE APRESENTAM MOTIVAÇÃO INSUFICIENTE PARA O COMPROMISSO ESCOLAR, DIFICULDADES DE COMPORTAMENTO E INTEGRAÇÃO COM OUTROS. AÇÕES QUE SERÃO APRESENTADAS RELATIVAMENTE ÀS ATIVIDADES DE APOIO A PAIS E PROFESSORES, À PRESTAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE GESTÃO DAS EMOÇÕES E COMPORTAMENTOS DOS ESTUDANTES EM SITUAÇÕES PROBLEMÁTICAS. PROPÕE-SE QUE A INTERVENÇÃO: (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKE-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ PSYKOFYYSISTÄ HYVINVOINTIA JA AUTTAA PARANTAMAAN OPISKELIJOIDEN KOULUA JA SOSIAALISTA OSALLISUUTTA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA NUORIIN JA LAPSIIN, JOTKA ELÄVÄT TALOUDELLISESTI, KULTTUURISESTI JA PERHEESSÄ EPÄEDULLISESSA ASEMASSA JA JOTKA USEIN ILMENEVÄT TARKKAAVAISUUSHÄIRIÖISTÄ, SUHDEVAIKEUKSISTA (PELASTUS, AGGRESSIO), ALHAINEN ITSETUNTO, STRESSI, PSYKOSOMAATTINEN EPÄMUKAVUUS JA OPPIMISVAIKEUDET. INSTITUUTISSA ON 28 OPISKELIJAA, JOTKA KUKIN LUOKKANEUVOSTO ON YKSILÖINYT NIIDEN JOUKOSSA, JOILLA EI OLE RIITTÄVÄSTI MOTIVAATIOTA KOULUN SITOUTUMISEEN, KÄYTTÄYTYMISVAIKEUKSIIN JA INTEGRAATIOON MUIDEN KANSSA. TOTEUTETTAVAT TOIMET KOSKEVAT TOIMIA VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN TUKEMISEKSI, STRATEGIOIDEN TARJOAMISEKSI OPISKELIJOIDEN TUNTEIDEN JA KÄYTTÄYTYMISEN HALLITSEMISEKSI ONGELMATILANTEISSA. INTERVENTIOTA EHDOTETAAN, ETTÄ (Finnish)
Property / summary: HANKE-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ PSYKOFYYSISTÄ HYVINVOINTIA JA AUTTAA PARANTAMAAN OPISKELIJOIDEN KOULUA JA SOSIAALISTA OSALLISUUTTA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA NUORIIN JA LAPSIIN, JOTKA ELÄVÄT TALOUDELLISESTI, KULTTUURISESTI JA PERHEESSÄ EPÄEDULLISESSA ASEMASSA JA JOTKA USEIN ILMENEVÄT TARKKAAVAISUUSHÄIRIÖISTÄ, SUHDEVAIKEUKSISTA (PELASTUS, AGGRESSIO), ALHAINEN ITSETUNTO, STRESSI, PSYKOSOMAATTINEN EPÄMUKAVUUS JA OPPIMISVAIKEUDET. INSTITUUTISSA ON 28 OPISKELIJAA, JOTKA KUKIN LUOKKANEUVOSTO ON YKSILÖINYT NIIDEN JOUKOSSA, JOILLA EI OLE RIITTÄVÄSTI MOTIVAATIOTA KOULUN SITOUTUMISEEN, KÄYTTÄYTYMISVAIKEUKSIIN JA INTEGRAATIOON MUIDEN KANSSA. TOTEUTETTAVAT TOIMET KOSKEVAT TOIMIA VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN TUKEMISEKSI, STRATEGIOIDEN TARJOAMISEKSI OPISKELIJOIDEN TUNTEIDEN JA KÄYTTÄYTYMISEN HALLITSEMISEKSI ONGELMATILANTEISSA. INTERVENTIOTA EHDOTETAAN, ETTÄ (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKE-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ PSYKOFYYSISTÄ HYVINVOINTIA JA AUTTAA PARANTAMAAN OPISKELIJOIDEN KOULUA JA SOSIAALISTA OSALLISUUTTA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA NUORIIN JA LAPSIIN, JOTKA ELÄVÄT TALOUDELLISESTI, KULTTUURISESTI JA PERHEESSÄ EPÄEDULLISESSA ASEMASSA JA JOTKA USEIN ILMENEVÄT TARKKAAVAISUUSHÄIRIÖISTÄ, SUHDEVAIKEUKSISTA (PELASTUS, AGGRESSIO), ALHAINEN ITSETUNTO, STRESSI, PSYKOSOMAATTINEN EPÄMUKAVUUS JA OPPIMISVAIKEUDET. INSTITUUTISSA ON 28 OPISKELIJAA, JOTKA KUKIN LUOKKANEUVOSTO ON YKSILÖINYT NIIDEN JOUKOSSA, JOILLA EI OLE RIITTÄVÄSTI MOTIVAATIOTA KOULUN SITOUTUMISEEN, KÄYTTÄYTYMISVAIKEUKSIIN JA INTEGRAATIOON MUIDEN KANSSA. TOTEUTETTAVAT TOIMET KOSKEVAT TOIMIA VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN TUKEMISEKSI, STRATEGIOIDEN TARJOAMISEKSI OPISKELIJOIDEN TUNTEIDEN JA KÄYTTÄYTYMISEN HALLITSEMISEKSI ONGELMATILANTEISSA. INTERVENTIOTA EHDOTETAAN, ETTÄ (Finnish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT POWSTAŁ W CELU PROMOWANIA DOBREGO SAMOPOCZUCIA PSYCHOFIZYCZNEGO ORAZ PRZYCZYNIENIA SIĘ DO POPRAWY INTEGRACJI SZKOLNEJ I SPOŁECZNEJ UCZNIÓW, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM MŁODZIEŻY I DZIECI ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI EKONOMICZNEJ, KULTUROWEJ I RODZINNEJ, KTÓRE CZĘSTO PRZEJAWIAJĄ SIĘ ZABURZENIAMI UWAGI, TRUDNOŚCIAMI RELACYJNYMI (ZASTRASZANIE, AGRESJA), NISKIM POZIOMEM SAMOOCENY, STRESEM, DYSKOMFORTEM PSYCHOSOMATYCZNYM I TRUDNOŚCIAMI W NAUCE. WŚRÓD TYCH, KTÓRZY WYKAZUJĄ NIEWYSTARCZAJĄCĄ MOTYWACJĘ DO ZAANGAŻOWANIA W SZKOŁĘ, TRUDNOŚCI W ZACHOWANIU I INTEGRACJI Z INNYMI, JEST 28 STUDENTÓW INSTYTUTU ZIDENTYFIKOWANYCH PRZEZ KAŻDĄ RADĘ KLASOWĄ. DZIAŁANIA, KTÓRE ZOSTANĄ WPROWADZONE, DOTYCZĄ DZIAŁAŃ WSPIERAJĄCYCH RODZICÓW I NAUCZYCIELI, ABY ZAPEWNIĆ STRATEGIE ZARZĄDZANIA EMOCJAMI I ZACHOWANIAMI UCZNIÓW W PROBLEMATYCZNYCH SYTUACJACH. INTERWENCJA MA NA CELU: (Polish)
Property / summary: PROJEKT POWSTAŁ W CELU PROMOWANIA DOBREGO SAMOPOCZUCIA PSYCHOFIZYCZNEGO ORAZ PRZYCZYNIENIA SIĘ DO POPRAWY INTEGRACJI SZKOLNEJ I SPOŁECZNEJ UCZNIÓW, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM MŁODZIEŻY I DZIECI ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI EKONOMICZNEJ, KULTUROWEJ I RODZINNEJ, KTÓRE CZĘSTO PRZEJAWIAJĄ SIĘ ZABURZENIAMI UWAGI, TRUDNOŚCIAMI RELACYJNYMI (ZASTRASZANIE, AGRESJA), NISKIM POZIOMEM SAMOOCENY, STRESEM, DYSKOMFORTEM PSYCHOSOMATYCZNYM I TRUDNOŚCIAMI W NAUCE. WŚRÓD TYCH, KTÓRZY WYKAZUJĄ NIEWYSTARCZAJĄCĄ MOTYWACJĘ DO ZAANGAŻOWANIA W SZKOŁĘ, TRUDNOŚCI W ZACHOWANIU I INTEGRACJI Z INNYMI, JEST 28 STUDENTÓW INSTYTUTU ZIDENTYFIKOWANYCH PRZEZ KAŻDĄ RADĘ KLASOWĄ. DZIAŁANIA, KTÓRE ZOSTANĄ WPROWADZONE, DOTYCZĄ DZIAŁAŃ WSPIERAJĄCYCH RODZICÓW I NAUCZYCIELI, ABY ZAPEWNIĆ STRATEGIE ZARZĄDZANIA EMOCJAMI I ZACHOWANIAMI UCZNIÓW W PROBLEMATYCZNYCH SYTUACJACH. INTERWENCJA MA NA CELU: (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT POWSTAŁ W CELU PROMOWANIA DOBREGO SAMOPOCZUCIA PSYCHOFIZYCZNEGO ORAZ PRZYCZYNIENIA SIĘ DO POPRAWY INTEGRACJI SZKOLNEJ I SPOŁECZNEJ UCZNIÓW, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM MŁODZIEŻY I DZIECI ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI EKONOMICZNEJ, KULTUROWEJ I RODZINNEJ, KTÓRE CZĘSTO PRZEJAWIAJĄ SIĘ ZABURZENIAMI UWAGI, TRUDNOŚCIAMI RELACYJNYMI (ZASTRASZANIE, AGRESJA), NISKIM POZIOMEM SAMOOCENY, STRESEM, DYSKOMFORTEM PSYCHOSOMATYCZNYM I TRUDNOŚCIAMI W NAUCE. WŚRÓD TYCH, KTÓRZY WYKAZUJĄ NIEWYSTARCZAJĄCĄ MOTYWACJĘ DO ZAANGAŻOWANIA W SZKOŁĘ, TRUDNOŚCI W ZACHOWANIU I INTEGRACJI Z INNYMI, JEST 28 STUDENTÓW INSTYTUTU ZIDENTYFIKOWANYCH PRZEZ KAŻDĄ RADĘ KLASOWĄ. DZIAŁANIA, KTÓRE ZOSTANĄ WPROWADZONE, DOTYCZĄ DZIAŁAŃ WSPIERAJĄCYCH RODZICÓW I NAUCZYCIELI, ABY ZAPEWNIĆ STRATEGIE ZARZĄDZANIA EMOCJAMI I ZACHOWANIAMI UCZNIÓW W PROBLEMATYCZNYCH SYTUACJACH. INTERWENCJA MA NA CELU: (Polish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTNI PREDLOG JE BIL OBLIKOVAN Z NAMENOM SPODBUJANJA PSIHOFIZIČNEGA DOBREGA POČUTJA IN POMOČI PRI IZBOLJŠANJU ŠOLSKEGA IN SOCIALNEGA VKLJUČEVANJA UČENCEV, S POSEBNIM POUDARKOM NA MLADIH IN OTROCIH, KI ŽIVIJO V GOSPODARSKO, KULTURNO IN DRUŽINSKO PRIKRAJŠANOSTI, KI SE POGOSTO KAŽEJO Z MOTNJAMI POZORNOSTI, RELATIVNIMI TEŽAVAMI (ZASKRBLJENOST, AGRESIJA) NIZKO SAMOZAVESTJO, STRESOM, PSIHOSOMATSKIM NELAGODJEM IN UČNIMI TEŽAVAMI. V INŠTITUTU JE 28 ŠTUDENTOV, KI JIH JE VSAK RAZREDNI SVET OPREDELIL MED TISTIMI, KI NE KAŽEJO ZADOSTNE MOTIVACIJE ZA UDEJSTVOVANJE ŠOLE, TEŽAVE PRI VEDENJU IN INTEGRACIJI Z DRUGIMI. UKREPI, KI BODO UVEDENI, SE NANAŠAJO NA DEJAVNOSTI ZA PODPORO STARŠEM IN UČITELJEM, ZAGOTAVLJANJE STRATEGIJ ZA OBVLADOVANJE ČUSTEV IN VEDENJA UČENCEV V PROBLEMATIČNIH SITUACIJAH. PREDLAGA SE, DA SE: (Slovenian)
Property / summary: PROJEKTNI PREDLOG JE BIL OBLIKOVAN Z NAMENOM SPODBUJANJA PSIHOFIZIČNEGA DOBREGA POČUTJA IN POMOČI PRI IZBOLJŠANJU ŠOLSKEGA IN SOCIALNEGA VKLJUČEVANJA UČENCEV, S POSEBNIM POUDARKOM NA MLADIH IN OTROCIH, KI ŽIVIJO V GOSPODARSKO, KULTURNO IN DRUŽINSKO PRIKRAJŠANOSTI, KI SE POGOSTO KAŽEJO Z MOTNJAMI POZORNOSTI, RELATIVNIMI TEŽAVAMI (ZASKRBLJENOST, AGRESIJA) NIZKO SAMOZAVESTJO, STRESOM, PSIHOSOMATSKIM NELAGODJEM IN UČNIMI TEŽAVAMI. V INŠTITUTU JE 28 ŠTUDENTOV, KI JIH JE VSAK RAZREDNI SVET OPREDELIL MED TISTIMI, KI NE KAŽEJO ZADOSTNE MOTIVACIJE ZA UDEJSTVOVANJE ŠOLE, TEŽAVE PRI VEDENJU IN INTEGRACIJI Z DRUGIMI. UKREPI, KI BODO UVEDENI, SE NANAŠAJO NA DEJAVNOSTI ZA PODPORO STARŠEM IN UČITELJEM, ZAGOTAVLJANJE STRATEGIJ ZA OBVLADOVANJE ČUSTEV IN VEDENJA UČENCEV V PROBLEMATIČNIH SITUACIJAH. PREDLAGA SE, DA SE: (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTNI PREDLOG JE BIL OBLIKOVAN Z NAMENOM SPODBUJANJA PSIHOFIZIČNEGA DOBREGA POČUTJA IN POMOČI PRI IZBOLJŠANJU ŠOLSKEGA IN SOCIALNEGA VKLJUČEVANJA UČENCEV, S POSEBNIM POUDARKOM NA MLADIH IN OTROCIH, KI ŽIVIJO V GOSPODARSKO, KULTURNO IN DRUŽINSKO PRIKRAJŠANOSTI, KI SE POGOSTO KAŽEJO Z MOTNJAMI POZORNOSTI, RELATIVNIMI TEŽAVAMI (ZASKRBLJENOST, AGRESIJA) NIZKO SAMOZAVESTJO, STRESOM, PSIHOSOMATSKIM NELAGODJEM IN UČNIMI TEŽAVAMI. V INŠTITUTU JE 28 ŠTUDENTOV, KI JIH JE VSAK RAZREDNI SVET OPREDELIL MED TISTIMI, KI NE KAŽEJO ZADOSTNE MOTIVACIJE ZA UDEJSTVOVANJE ŠOLE, TEŽAVE PRI VEDENJU IN INTEGRACIJI Z DRUGIMI. UKREPI, KI BODO UVEDENI, SE NANAŠAJO NA DEJAVNOSTI ZA PODPORO STARŠEM IN UČITELJEM, ZAGOTAVLJANJE STRATEGIJ ZA OBVLADOVANJE ČUSTEV IN VEDENJA UČENCEV V PROBLEMATIČNIH SITUACIJAH. PREDLAGA SE, DA SE: (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NÁVRH PROJEKTU SE ZRODIL S CÍLEM PODPOŘIT PSYCHOFYZIKÁLNÍ POHODU A POMOCI ZLEPŠIT ŠKOLNÍ A SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ STUDENTŮ, SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA MLADÉ LIDI A DĚTI ŽIJÍCÍ V SITUACÍCH EKONOMICKÉHO, KULTURNÍHO A RODINNÉHO ZNEVÝHODNĚNÍ, KTERÉ SE ČASTO PROJEVUJÍ PORUCHAMI POZORNOSTI, RELAČNÍMI OBTÍŽEMI (ZASTRAŠIVOST, AGRESE), NÍZKOU SEBEÚCTOU, STRESEM, PSYCHOSOMATICKOU NEPOHODLÍ A PORUCHAMI UČENÍ. EXISTUJE 28 STUDENTŮ ÚSTAVU IDENTIFIKOVANÝCH KAŽDOU TŘÍDNÍ RADOU MEZI TĚMI, KTEŘÍ VYKAZUJÍ NEDOSTATEČNOU MOTIVACI PRO ŠKOLNÍ ANGAŽOVANOST, POTÍŽE S CHOVÁNÍM A INTEGRACI S OSTATNÍMI. OPATŘENÍ, KTERÁ BUDOU ZAVEDENA, SE TÝKAJÍ ČINNOSTÍ NA PODPORU RODIČŮ A UČITELŮ, POSKYTOVÁNÍ STRATEGIÍ PRO ŘÍZENÍ EMOCÍ A CHOVÁNÍ STUDENTŮ V PROBLEMATICKÝCH SITUACÍCH. NAVRHUJE SE, ABY INTERVENCE: (Czech)
Property / summary: NÁVRH PROJEKTU SE ZRODIL S CÍLEM PODPOŘIT PSYCHOFYZIKÁLNÍ POHODU A POMOCI ZLEPŠIT ŠKOLNÍ A SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ STUDENTŮ, SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA MLADÉ LIDI A DĚTI ŽIJÍCÍ V SITUACÍCH EKONOMICKÉHO, KULTURNÍHO A RODINNÉHO ZNEVÝHODNĚNÍ, KTERÉ SE ČASTO PROJEVUJÍ PORUCHAMI POZORNOSTI, RELAČNÍMI OBTÍŽEMI (ZASTRAŠIVOST, AGRESE), NÍZKOU SEBEÚCTOU, STRESEM, PSYCHOSOMATICKOU NEPOHODLÍ A PORUCHAMI UČENÍ. EXISTUJE 28 STUDENTŮ ÚSTAVU IDENTIFIKOVANÝCH KAŽDOU TŘÍDNÍ RADOU MEZI TĚMI, KTEŘÍ VYKAZUJÍ NEDOSTATEČNOU MOTIVACI PRO ŠKOLNÍ ANGAŽOVANOST, POTÍŽE S CHOVÁNÍM A INTEGRACI S OSTATNÍMI. OPATŘENÍ, KTERÁ BUDOU ZAVEDENA, SE TÝKAJÍ ČINNOSTÍ NA PODPORU RODIČŮ A UČITELŮ, POSKYTOVÁNÍ STRATEGIÍ PRO ŘÍZENÍ EMOCÍ A CHOVÁNÍ STUDENTŮ V PROBLEMATICKÝCH SITUACÍCH. NAVRHUJE SE, ABY INTERVENCE: (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NÁVRH PROJEKTU SE ZRODIL S CÍLEM PODPOŘIT PSYCHOFYZIKÁLNÍ POHODU A POMOCI ZLEPŠIT ŠKOLNÍ A SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ STUDENTŮ, SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA MLADÉ LIDI A DĚTI ŽIJÍCÍ V SITUACÍCH EKONOMICKÉHO, KULTURNÍHO A RODINNÉHO ZNEVÝHODNĚNÍ, KTERÉ SE ČASTO PROJEVUJÍ PORUCHAMI POZORNOSTI, RELAČNÍMI OBTÍŽEMI (ZASTRAŠIVOST, AGRESE), NÍZKOU SEBEÚCTOU, STRESEM, PSYCHOSOMATICKOU NEPOHODLÍ A PORUCHAMI UČENÍ. EXISTUJE 28 STUDENTŮ ÚSTAVU IDENTIFIKOVANÝCH KAŽDOU TŘÍDNÍ RADOU MEZI TĚMI, KTEŘÍ VYKAZUJÍ NEDOSTATEČNOU MOTIVACI PRO ŠKOLNÍ ANGAŽOVANOST, POTÍŽE S CHOVÁNÍM A INTEGRACI S OSTATNÍMI. OPATŘENÍ, KTERÁ BUDOU ZAVEDENA, SE TÝKAJÍ ČINNOSTÍ NA PODPORU RODIČŮ A UČITELŮ, POSKYTOVÁNÍ STRATEGIÍ PRO ŘÍZENÍ EMOCÍ A CHOVÁNÍ STUDENTŮ V PROBLEMATICKÝCH SITUACÍCH. NAVRHUJE SE, ABY INTERVENCE: (Czech) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTO PASIŪLYMAS PARENGTAS SIEKIANT SKATINTI PSICHOFIZINĘ GEROVĘ IR PADĖTI GERINTI MOKINIŲ MOKYKLOS IR SOCIALINĘ ĮTRAUKTĮ, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT JAUNIMUI IR VAIKAMS, GYVENANTIEMS NEPALANKIOJE EKONOMINĖJE, KULTŪRINĖJE IR ŠEIMYNINĖJE PADĖTYJE, KURIE DAŽNAI PASIREIŠKIA DĖMESIO SUTRIKIMAIS, SANTYKIŲ SUNKUMAIS (BAUGINIMU, AGRESIJA), ŽEMU SAVIGARBOS, STRESO, PSICHOSOMATINIO DISKOMFORTO IR MOKYMOSI SUNKUMAIS. KIEKVIENOJE KLASINĖJE TARYBOJE YRA 28 INSTITUTO STUDENTAI, KURIE NEPAKANKAMAI MOTYVUOJA MOKYKLOS ĮSIPAREIGOJIMUS, ELGESIO IR INTEGRACIJOS SU KITAIS MOKINIUS. VEIKSMAI, KURIE BUS ĮGYVENDINTI, YRA SUSIJĘ SU VEIKLA, SKIRTA REMTI TĖVUS IR MOKYTOJUS, TEIKTI STRATEGIJAS, KAIP VALDYTI STUDENTŲ EMOCIJAS IR ELGESĮ PROBLEMINĖSE SITUACIJOSE. INTERVENCIJA SIŪLOMA: (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTO PASIŪLYMAS PARENGTAS SIEKIANT SKATINTI PSICHOFIZINĘ GEROVĘ IR PADĖTI GERINTI MOKINIŲ MOKYKLOS IR SOCIALINĘ ĮTRAUKTĮ, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT JAUNIMUI IR VAIKAMS, GYVENANTIEMS NEPALANKIOJE EKONOMINĖJE, KULTŪRINĖJE IR ŠEIMYNINĖJE PADĖTYJE, KURIE DAŽNAI PASIREIŠKIA DĖMESIO SUTRIKIMAIS, SANTYKIŲ SUNKUMAIS (BAUGINIMU, AGRESIJA), ŽEMU SAVIGARBOS, STRESO, PSICHOSOMATINIO DISKOMFORTO IR MOKYMOSI SUNKUMAIS. KIEKVIENOJE KLASINĖJE TARYBOJE YRA 28 INSTITUTO STUDENTAI, KURIE NEPAKANKAMAI MOTYVUOJA MOKYKLOS ĮSIPAREIGOJIMUS, ELGESIO IR INTEGRACIJOS SU KITAIS MOKINIUS. VEIKSMAI, KURIE BUS ĮGYVENDINTI, YRA SUSIJĘ SU VEIKLA, SKIRTA REMTI TĖVUS IR MOKYTOJUS, TEIKTI STRATEGIJAS, KAIP VALDYTI STUDENTŲ EMOCIJAS IR ELGESĮ PROBLEMINĖSE SITUACIJOSE. INTERVENCIJA SIŪLOMA: (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTO PASIŪLYMAS PARENGTAS SIEKIANT SKATINTI PSICHOFIZINĘ GEROVĘ IR PADĖTI GERINTI MOKINIŲ MOKYKLOS IR SOCIALINĘ ĮTRAUKTĮ, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT JAUNIMUI IR VAIKAMS, GYVENANTIEMS NEPALANKIOJE EKONOMINĖJE, KULTŪRINĖJE IR ŠEIMYNINĖJE PADĖTYJE, KURIE DAŽNAI PASIREIŠKIA DĖMESIO SUTRIKIMAIS, SANTYKIŲ SUNKUMAIS (BAUGINIMU, AGRESIJA), ŽEMU SAVIGARBOS, STRESO, PSICHOSOMATINIO DISKOMFORTO IR MOKYMOSI SUNKUMAIS. KIEKVIENOJE KLASINĖJE TARYBOJE YRA 28 INSTITUTO STUDENTAI, KURIE NEPAKANKAMAI MOTYVUOJA MOKYKLOS ĮSIPAREIGOJIMUS, ELGESIO IR INTEGRACIJOS SU KITAIS MOKINIUS. VEIKSMAI, KURIE BUS ĮGYVENDINTI, YRA SUSIJĘ SU VEIKLA, SKIRTA REMTI TĖVUS IR MOKYTOJUS, TEIKTI STRATEGIJAS, KAIP VALDYTI STUDENTŲ EMOCIJAS IR ELGESĮ PROBLEMINĖSE SITUACIJOSE. INTERVENCIJA SIŪLOMA: (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IZSTRĀDĀTS AR MĒRĶI VEICINĀT PSIHOFIZISKO LABKLĀJĪBU UN PALĪDZĒT UZLABOT SKOLĒNU SKOLAS UN SOCIĀLO IEKĻAUŠANU, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT JAUNIEŠIEM UN BĒRNIEM, KAS DZĪVO EKONOMISKI, KULTŪRAS UN ĢIMENES NELABVĒLĪGOS APSTĀKĻOS, KAS BIEŽI IZPAUŽAS KĀ UZMANĪBAS TRAUCĒJUMI, RELĀCIJU GRŪTĪBAS (TIMIDITĀTE, AGRESIJA), ZEMS PAŠVĒRTĒJUMS, STRESS, PSIHOSOMATISKS DISKOMFORTS UN MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBAS. KATRA KLASES PADOME IR IDENTIFICĒJUSI 28 INSTITŪTA STUDENTUS NO TIEM, KURI NAV PIETIEKAMI MOTIVĒTI UZŅEMTIES SKOLAS SAISTĪBAS, IR GRŪTI UZVESTIES UN INTEGRĒTIES AR CITIEM. PASĀKUMI, KAS TIKS IEVIESTI, ATTIECAS UZ DARBĪBĀM, LAI ATBALSTĪTU VECĀKUS UN SKOLOTĀJUS, NODROŠINĀTU STRATĒĢIJAS, LAI PĀRVALDĪTU SKOLĒNU EMOCIJAS UN UZVEDĪBU PROBLEMĀTISKĀS SITUĀCIJĀS. INTERVENCE IR IEROSINĀTA, LAI: (Latvian)
Property / summary: PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IZSTRĀDĀTS AR MĒRĶI VEICINĀT PSIHOFIZISKO LABKLĀJĪBU UN PALĪDZĒT UZLABOT SKOLĒNU SKOLAS UN SOCIĀLO IEKĻAUŠANU, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT JAUNIEŠIEM UN BĒRNIEM, KAS DZĪVO EKONOMISKI, KULTŪRAS UN ĢIMENES NELABVĒLĪGOS APSTĀKĻOS, KAS BIEŽI IZPAUŽAS KĀ UZMANĪBAS TRAUCĒJUMI, RELĀCIJU GRŪTĪBAS (TIMIDITĀTE, AGRESIJA), ZEMS PAŠVĒRTĒJUMS, STRESS, PSIHOSOMATISKS DISKOMFORTS UN MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBAS. KATRA KLASES PADOME IR IDENTIFICĒJUSI 28 INSTITŪTA STUDENTUS NO TIEM, KURI NAV PIETIEKAMI MOTIVĒTI UZŅEMTIES SKOLAS SAISTĪBAS, IR GRŪTI UZVESTIES UN INTEGRĒTIES AR CITIEM. PASĀKUMI, KAS TIKS IEVIESTI, ATTIECAS UZ DARBĪBĀM, LAI ATBALSTĪTU VECĀKUS UN SKOLOTĀJUS, NODROŠINĀTU STRATĒĢIJAS, LAI PĀRVALDĪTU SKOLĒNU EMOCIJAS UN UZVEDĪBU PROBLEMĀTISKĀS SITUĀCIJĀS. INTERVENCE IR IEROSINĀTA, LAI: (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IZSTRĀDĀTS AR MĒRĶI VEICINĀT PSIHOFIZISKO LABKLĀJĪBU UN PALĪDZĒT UZLABOT SKOLĒNU SKOLAS UN SOCIĀLO IEKĻAUŠANU, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT JAUNIEŠIEM UN BĒRNIEM, KAS DZĪVO EKONOMISKI, KULTŪRAS UN ĢIMENES NELABVĒLĪGOS APSTĀKĻOS, KAS BIEŽI IZPAUŽAS KĀ UZMANĪBAS TRAUCĒJUMI, RELĀCIJU GRŪTĪBAS (TIMIDITĀTE, AGRESIJA), ZEMS PAŠVĒRTĒJUMS, STRESS, PSIHOSOMATISKS DISKOMFORTS UN MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBAS. KATRA KLASES PADOME IR IDENTIFICĒJUSI 28 INSTITŪTA STUDENTUS NO TIEM, KURI NAV PIETIEKAMI MOTIVĒTI UZŅEMTIES SKOLAS SAISTĪBAS, IR GRŪTI UZVESTIES UN INTEGRĒTIES AR CITIEM. PASĀKUMI, KAS TIKS IEVIESTI, ATTIECAS UZ DARBĪBĀM, LAI ATBALSTĪTU VECĀKUS UN SKOLOTĀJUS, NODROŠINĀTU STRATĒĢIJAS, LAI PĀRVALDĪTU SKOLĒNU EMOCIJAS UN UZVEDĪBU PROBLEMĀTISKĀS SITUĀCIJĀS. INTERVENCE IR IEROSINĀTA, LAI: (Latvian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ Е ИЗГОТВЕНО С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПСИХОФИЗИЧНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ И ПОДПОМАГАНЕ НА ПОДОБРЯВАНЕТО НА УЧИЛИЩНОТО И СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО СЕ ОБРЪЩА СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА И ДЕЦАТА, ЖИВЕЕЩИ В СИТУАЦИИ НА ИКОНОМИЧЕСКИ, КУЛТУРНИ И СЕМЕЙНИ НЕДОСТАТЪЦИ, КОИТО ЧЕСТО СЕ ПРОЯВЯВАТ С РАЗСТРОЙСТВА НА ВНИМАНИЕТО, ЗАТРУДНЕНИЯ В ОТНОШЕНИЯТА (СПЛАШВАНЕ, АГРЕСИЯ) НИСКО САМОЧУВСТВИЕ, СТРЕС, ПСИХОСОМАТИЧЕН ДИСКОМФОРТ И ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО. 28 УЧЕНИЦИ ОТ ИНСТИТУТА, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ ВСЕКИ КЛАСЕН СЪВЕТ, СА СРЕД ОНЕЗИ, КОИТО ПОКАЗВАТ НЕДОСТАТЪЧНА МОТИВАЦИЯ ЗА УЧИЛИЩНА АНГАЖИРАНОСТ, ТРУДНОСТИ В ПОВЕДЕНИЕТО И ИНТЕГРАЦИЯ С ДРУГИ. ДЕЙСТВИЯТА, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ВЪВЕДЕНИ, СЕ ОТНАСЯТ ДО ДЕЙНОСТИ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА РОДИТЕЛИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ, ЗА ОСИГУРЯВАНЕ НА СТРАТЕГИИ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ЕМОЦИИТЕ И ПОВЕДЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В ПРОБЛЕМНИ СИТУАЦИИ. ПРЕДЛАГА СЕ НАМЕСАТА ДА: (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ Е ИЗГОТВЕНО С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПСИХОФИЗИЧНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ И ПОДПОМАГАНЕ НА ПОДОБРЯВАНЕТО НА УЧИЛИЩНОТО И СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО СЕ ОБРЪЩА СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА И ДЕЦАТА, ЖИВЕЕЩИ В СИТУАЦИИ НА ИКОНОМИЧЕСКИ, КУЛТУРНИ И СЕМЕЙНИ НЕДОСТАТЪЦИ, КОИТО ЧЕСТО СЕ ПРОЯВЯВАТ С РАЗСТРОЙСТВА НА ВНИМАНИЕТО, ЗАТРУДНЕНИЯ В ОТНОШЕНИЯТА (СПЛАШВАНЕ, АГРЕСИЯ) НИСКО САМОЧУВСТВИЕ, СТРЕС, ПСИХОСОМАТИЧЕН ДИСКОМФОРТ И ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО. 28 УЧЕНИЦИ ОТ ИНСТИТУТА, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ ВСЕКИ КЛАСЕН СЪВЕТ, СА СРЕД ОНЕЗИ, КОИТО ПОКАЗВАТ НЕДОСТАТЪЧНА МОТИВАЦИЯ ЗА УЧИЛИЩНА АНГАЖИРАНОСТ, ТРУДНОСТИ В ПОВЕДЕНИЕТО И ИНТЕГРАЦИЯ С ДРУГИ. ДЕЙСТВИЯТА, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ВЪВЕДЕНИ, СЕ ОТНАСЯТ ДО ДЕЙНОСТИ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА РОДИТЕЛИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ, ЗА ОСИГУРЯВАНЕ НА СТРАТЕГИИ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ЕМОЦИИТЕ И ПОВЕДЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В ПРОБЛЕМНИ СИТУАЦИИ. ПРЕДЛАГА СЕ НАМЕСАТА ДА: (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ Е ИЗГОТВЕНО С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПСИХОФИЗИЧНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ И ПОДПОМАГАНЕ НА ПОДОБРЯВАНЕТО НА УЧИЛИЩНОТО И СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО СЕ ОБРЪЩА СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА И ДЕЦАТА, ЖИВЕЕЩИ В СИТУАЦИИ НА ИКОНОМИЧЕСКИ, КУЛТУРНИ И СЕМЕЙНИ НЕДОСТАТЪЦИ, КОИТО ЧЕСТО СЕ ПРОЯВЯВАТ С РАЗСТРОЙСТВА НА ВНИМАНИЕТО, ЗАТРУДНЕНИЯ В ОТНОШЕНИЯТА (СПЛАШВАНЕ, АГРЕСИЯ) НИСКО САМОЧУВСТВИЕ, СТРЕС, ПСИХОСОМАТИЧЕН ДИСКОМФОРТ И ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО. 28 УЧЕНИЦИ ОТ ИНСТИТУТА, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ ВСЕКИ КЛАСЕН СЪВЕТ, СА СРЕД ОНЕЗИ, КОИТО ПОКАЗВАТ НЕДОСТАТЪЧНА МОТИВАЦИЯ ЗА УЧИЛИЩНА АНГАЖИРАНОСТ, ТРУДНОСТИ В ПОВЕДЕНИЕТО И ИНТЕГРАЦИЯ С ДРУГИ. ДЕЙСТВИЯТА, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ВЪВЕДЕНИ, СЕ ОТНАСЯТ ДО ДЕЙНОСТИ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА РОДИТЕЛИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ, ЗА ОСИГУРЯВАНЕ НА СТРАТЕГИИ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ЕМОЦИИТЕ И ПОВЕДЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В ПРОБЛЕМНИ СИТУАЦИИ. ПРЕДЛАГА СЕ НАМЕСАТА ДА: (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA A PSZICHOFIZIKAI JÓLÉT ELŐMOZDÍTÁSA, VALAMINT A DIÁKOK ISKOLÁJÁNAK ÉS TÁRSADALMI BEFOGADÁSÁNAK JAVÍTÁSA VOLT, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A GAZDASÁGI, KULTURÁLIS ÉS CSALÁDI HÁTRÁNYBAN ÉLŐ FIATALOKRA ÉS GYERMEKEKRE, AMELYEK GYAKRAN FIGYELEMZAVAROKKAL, KAPCSOLATI NEHÉZSÉGEKKEL (FÉLÉNKSÉG, AGRESSZIÓ), ALACSONY ÖNBECSÜLÉSSEL, STRESSZEL, PSZICHOSZOMATIKUS KÉNYELMETLENSÉGGEL ÉS TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL SZEMBESÜLNEK. AZ INTÉZET 28 DIÁKJA AZONOSÍTOTTA AZ EGYES OSZTÁLYOK TANÁCSAI KÖZÖTT AZOKAT, AKIK NEM RENDELKEZNEK KELLŐ MOTIVÁCIÓVAL AZ ISKOLAI ELKÖTELEZETTSÉGRE, A VISELKEDÉSI NEHÉZSÉGEKRE ÉS A MÁSOKKAL VALÓ INTEGRÁCIÓRA. A VÉGREHAJTANDÓ INTÉZKEDÉSEK A SZÜLŐKET ÉS A TANÁROKAT TÁMOGATÓ TEVÉKENYSÉGEKRE VONATKOZNAK, HOGY STRATÉGIÁKAT NYÚJTSANAK A PROBLÉMÁS HELYZETEKBEN A DIÁKOK ÉRZELMEINEK ÉS VISELKEDÉSÉNEK KEZELÉSÉRE. A BEAVATKOZÁST A KÖVETKEZŐ CÉLOKBÓL JAVASOLJUK: (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA A PSZICHOFIZIKAI JÓLÉT ELŐMOZDÍTÁSA, VALAMINT A DIÁKOK ISKOLÁJÁNAK ÉS TÁRSADALMI BEFOGADÁSÁNAK JAVÍTÁSA VOLT, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A GAZDASÁGI, KULTURÁLIS ÉS CSALÁDI HÁTRÁNYBAN ÉLŐ FIATALOKRA ÉS GYERMEKEKRE, AMELYEK GYAKRAN FIGYELEMZAVAROKKAL, KAPCSOLATI NEHÉZSÉGEKKEL (FÉLÉNKSÉG, AGRESSZIÓ), ALACSONY ÖNBECSÜLÉSSEL, STRESSZEL, PSZICHOSZOMATIKUS KÉNYELMETLENSÉGGEL ÉS TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL SZEMBESÜLNEK. AZ INTÉZET 28 DIÁKJA AZONOSÍTOTTA AZ EGYES OSZTÁLYOK TANÁCSAI KÖZÖTT AZOKAT, AKIK NEM RENDELKEZNEK KELLŐ MOTIVÁCIÓVAL AZ ISKOLAI ELKÖTELEZETTSÉGRE, A VISELKEDÉSI NEHÉZSÉGEKRE ÉS A MÁSOKKAL VALÓ INTEGRÁCIÓRA. A VÉGREHAJTANDÓ INTÉZKEDÉSEK A SZÜLŐKET ÉS A TANÁROKAT TÁMOGATÓ TEVÉKENYSÉGEKRE VONATKOZNAK, HOGY STRATÉGIÁKAT NYÚJTSANAK A PROBLÉMÁS HELYZETEKBEN A DIÁKOK ÉRZELMEINEK ÉS VISELKEDÉSÉNEK KEZELÉSÉRE. A BEAVATKOZÁST A KÖVETKEZŐ CÉLOKBÓL JAVASOLJUK: (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA A PSZICHOFIZIKAI JÓLÉT ELŐMOZDÍTÁSA, VALAMINT A DIÁKOK ISKOLÁJÁNAK ÉS TÁRSADALMI BEFOGADÁSÁNAK JAVÍTÁSA VOLT, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A GAZDASÁGI, KULTURÁLIS ÉS CSALÁDI HÁTRÁNYBAN ÉLŐ FIATALOKRA ÉS GYERMEKEKRE, AMELYEK GYAKRAN FIGYELEMZAVAROKKAL, KAPCSOLATI NEHÉZSÉGEKKEL (FÉLÉNKSÉG, AGRESSZIÓ), ALACSONY ÖNBECSÜLÉSSEL, STRESSZEL, PSZICHOSZOMATIKUS KÉNYELMETLENSÉGGEL ÉS TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL SZEMBESÜLNEK. AZ INTÉZET 28 DIÁKJA AZONOSÍTOTTA AZ EGYES OSZTÁLYOK TANÁCSAI KÖZÖTT AZOKAT, AKIK NEM RENDELKEZNEK KELLŐ MOTIVÁCIÓVAL AZ ISKOLAI ELKÖTELEZETTSÉGRE, A VISELKEDÉSI NEHÉZSÉGEKRE ÉS A MÁSOKKAL VALÓ INTEGRÁCIÓRA. A VÉGREHAJTANDÓ INTÉZKEDÉSEK A SZÜLŐKET ÉS A TANÁROKAT TÁMOGATÓ TEVÉKENYSÉGEKRE VONATKOZNAK, HOGY STRATÉGIÁKAT NYÚJTSANAK A PROBLÉMÁS HELYZETEKBEN A DIÁKOK ÉRZELMEINEK ÉS VISELKEDÉSÉNEK KEZELÉSÉRE. A BEAVATKOZÁST A KÖVETKEZŐ CÉLOKBÓL JAVASOLJUK: (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
BUNAÍODH AN TOGRA TIONSCADAIL CHUN FOLLÁINE SHÍCIFISICEACH A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN CUIDIÚ LE FEABHAS A CHUR AR AN SCOIL AGUS AR CHUIMSIÚ SÓISIALTA NA MAC LÉINN, AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR DHAOINE ÓGA AGUS AR LEANAÍ A BHFUIL CÓNAÍ ORTHU I GCÁSANNA MÍBHUNTÁISTE EACNAMAÍOCH, CHULTÚRTHA AGUS TEAGHLAIGH, AR MINIC IAD A LÉIRIÚ LE NEAMHOIRD AIRDE, DEACRACHTAÍ COIBHNEASTA (IMÍDEACHT, IONSAÍ) FÉINMHEAS ÍSEAL, STRUS, MÍCHOMPORD SÍCEASÓMACH AGUS DEACRACHTAÍ FOGHLAMA. TÁ 28 MAC LÉINN DE CHUID NA HINSTITIÚIDE AITHEANTA AG GACH COMHAIRLE RANGA I MEASC IAD SIÚD A LÉIRÍONN SPREAGADH NEAMHLEOR DO THIOMANTAS SCOILE, DEACRACHTAÍ IOMPRAÍOCHTA AGUS IMEASCADH LE DAOINE EILE. BAINEANN NA GNÍOMHARTHA A CHUIRFEAR I BHFEIDHM LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ CHUN TACÚ LE TUISMITHEOIRÍ AGUS LE MÚINTEOIRÍ, CHUN STRAITÉISÍ A SHOLÁTHAR CHUN MOTHÚCHÁIN AGUS IOMPRAÍOCHTAÍ NA MAC LÉINN A BHAINISTIÚ I GCÁSANNA FADHBANNA. TÁ SÉ BEARTAITHE AN MÉID SEO A LEANAS A DHÉANAMH LEIS AN IDIRGHABHÁIL: (Irish)
Property / summary: BUNAÍODH AN TOGRA TIONSCADAIL CHUN FOLLÁINE SHÍCIFISICEACH A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN CUIDIÚ LE FEABHAS A CHUR AR AN SCOIL AGUS AR CHUIMSIÚ SÓISIALTA NA MAC LÉINN, AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR DHAOINE ÓGA AGUS AR LEANAÍ A BHFUIL CÓNAÍ ORTHU I GCÁSANNA MÍBHUNTÁISTE EACNAMAÍOCH, CHULTÚRTHA AGUS TEAGHLAIGH, AR MINIC IAD A LÉIRIÚ LE NEAMHOIRD AIRDE, DEACRACHTAÍ COIBHNEASTA (IMÍDEACHT, IONSAÍ) FÉINMHEAS ÍSEAL, STRUS, MÍCHOMPORD SÍCEASÓMACH AGUS DEACRACHTAÍ FOGHLAMA. TÁ 28 MAC LÉINN DE CHUID NA HINSTITIÚIDE AITHEANTA AG GACH COMHAIRLE RANGA I MEASC IAD SIÚD A LÉIRÍONN SPREAGADH NEAMHLEOR DO THIOMANTAS SCOILE, DEACRACHTAÍ IOMPRAÍOCHTA AGUS IMEASCADH LE DAOINE EILE. BAINEANN NA GNÍOMHARTHA A CHUIRFEAR I BHFEIDHM LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ CHUN TACÚ LE TUISMITHEOIRÍ AGUS LE MÚINTEOIRÍ, CHUN STRAITÉISÍ A SHOLÁTHAR CHUN MOTHÚCHÁIN AGUS IOMPRAÍOCHTAÍ NA MAC LÉINN A BHAINISTIÚ I GCÁSANNA FADHBANNA. TÁ SÉ BEARTAITHE AN MÉID SEO A LEANAS A DHÉANAMH LEIS AN IDIRGHABHÁIL: (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: BUNAÍODH AN TOGRA TIONSCADAIL CHUN FOLLÁINE SHÍCIFISICEACH A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN CUIDIÚ LE FEABHAS A CHUR AR AN SCOIL AGUS AR CHUIMSIÚ SÓISIALTA NA MAC LÉINN, AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR DHAOINE ÓGA AGUS AR LEANAÍ A BHFUIL CÓNAÍ ORTHU I GCÁSANNA MÍBHUNTÁISTE EACNAMAÍOCH, CHULTÚRTHA AGUS TEAGHLAIGH, AR MINIC IAD A LÉIRIÚ LE NEAMHOIRD AIRDE, DEACRACHTAÍ COIBHNEASTA (IMÍDEACHT, IONSAÍ) FÉINMHEAS ÍSEAL, STRUS, MÍCHOMPORD SÍCEASÓMACH AGUS DEACRACHTAÍ FOGHLAMA. TÁ 28 MAC LÉINN DE CHUID NA HINSTITIÚIDE AITHEANTA AG GACH COMHAIRLE RANGA I MEASC IAD SIÚD A LÉIRÍONN SPREAGADH NEAMHLEOR DO THIOMANTAS SCOILE, DEACRACHTAÍ IOMPRAÍOCHTA AGUS IMEASCADH LE DAOINE EILE. BAINEANN NA GNÍOMHARTHA A CHUIRFEAR I BHFEIDHM LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ CHUN TACÚ LE TUISMITHEOIRÍ AGUS LE MÚINTEOIRÍ, CHUN STRAITÉISÍ A SHOLÁTHAR CHUN MOTHÚCHÁIN AGUS IOMPRAÍOCHTAÍ NA MAC LÉINN A BHAINISTIÚ I GCÁSANNA FADHBANNA. TÁ SÉ BEARTAITHE AN MÉID SEO A LEANAS A DHÉANAMH LEIS AN IDIRGHABHÁIL: (Irish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTFÖRSLAGET FÖDDES I SYFTE ATT FRÄMJA PSYKOFYSISKT VÄLBEFINNANDE OCH BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS SKOL- OCH SAMHÄLLSINTEGRATION, MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ UNGDOMAR OCH BARN SOM LEVER I EKONOMISKT, KULTURELLT OCH FAMILJEMÄSSIGT MISSGYNNADE SITUATIONER, SOM OFTA MANIFESTERAR SIG MED UPPMÄRKSAMHETSSTÖRNINGAR, RELATIONSSVÅRIGHETER (HOT, AGGRESSION), LÅG SJÄLVKÄNSLA, STRESS, PSYKOSOMATISK OBEHAG OCH INLÄRNINGSSVÅRIGHETER. DET FINNS 28 ELEVER VID INSTITUTET SOM IDENTIFIERATS AV VARJE KLASSRÅD BLAND DEM SOM VISAR OTILLRÄCKLIG MOTIVATION FÖR SKOLANS ENGAGEMANG, SVÅRIGHETER I BETEENDE OCH INTEGRATION MED ANDRA. DE ÅTGÄRDER SOM KOMMER ATT INFÖRAS GÄLLER AKTIVITETER FÖR ATT STÖDJA FÖRÄLDRAR OCH LÄRARE, FÖR ATT TILLHANDAHÅLLA STRATEGIER FÖR ATT HANTERA ELEVERNAS KÄNSLOR OCH BETEENDEN I PROBLEMATISKA SITUATIONER. INTERVENTIONEN FÖRESLÅS FÖR ATT (Swedish)
Property / summary: PROJEKTFÖRSLAGET FÖDDES I SYFTE ATT FRÄMJA PSYKOFYSISKT VÄLBEFINNANDE OCH BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS SKOL- OCH SAMHÄLLSINTEGRATION, MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ UNGDOMAR OCH BARN SOM LEVER I EKONOMISKT, KULTURELLT OCH FAMILJEMÄSSIGT MISSGYNNADE SITUATIONER, SOM OFTA MANIFESTERAR SIG MED UPPMÄRKSAMHETSSTÖRNINGAR, RELATIONSSVÅRIGHETER (HOT, AGGRESSION), LÅG SJÄLVKÄNSLA, STRESS, PSYKOSOMATISK OBEHAG OCH INLÄRNINGSSVÅRIGHETER. DET FINNS 28 ELEVER VID INSTITUTET SOM IDENTIFIERATS AV VARJE KLASSRÅD BLAND DEM SOM VISAR OTILLRÄCKLIG MOTIVATION FÖR SKOLANS ENGAGEMANG, SVÅRIGHETER I BETEENDE OCH INTEGRATION MED ANDRA. DE ÅTGÄRDER SOM KOMMER ATT INFÖRAS GÄLLER AKTIVITETER FÖR ATT STÖDJA FÖRÄLDRAR OCH LÄRARE, FÖR ATT TILLHANDAHÅLLA STRATEGIER FÖR ATT HANTERA ELEVERNAS KÄNSLOR OCH BETEENDEN I PROBLEMATISKA SITUATIONER. INTERVENTIONEN FÖRESLÅS FÖR ATT (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTFÖRSLAGET FÖDDES I SYFTE ATT FRÄMJA PSYKOFYSISKT VÄLBEFINNANDE OCH BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS SKOL- OCH SAMHÄLLSINTEGRATION, MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ UNGDOMAR OCH BARN SOM LEVER I EKONOMISKT, KULTURELLT OCH FAMILJEMÄSSIGT MISSGYNNADE SITUATIONER, SOM OFTA MANIFESTERAR SIG MED UPPMÄRKSAMHETSSTÖRNINGAR, RELATIONSSVÅRIGHETER (HOT, AGGRESSION), LÅG SJÄLVKÄNSLA, STRESS, PSYKOSOMATISK OBEHAG OCH INLÄRNINGSSVÅRIGHETER. DET FINNS 28 ELEVER VID INSTITUTET SOM IDENTIFIERATS AV VARJE KLASSRÅD BLAND DEM SOM VISAR OTILLRÄCKLIG MOTIVATION FÖR SKOLANS ENGAGEMANG, SVÅRIGHETER I BETEENDE OCH INTEGRATION MED ANDRA. DE ÅTGÄRDER SOM KOMMER ATT INFÖRAS GÄLLER AKTIVITETER FÖR ATT STÖDJA FÖRÄLDRAR OCH LÄRARE, FÖR ATT TILLHANDAHÅLLA STRATEGIER FÖR ATT HANTERA ELEVERNAS KÄNSLOR OCH BETEENDEN I PROBLEMATISKA SITUATIONER. INTERVENTIONEN FÖRESLÅS FÖR ATT (Swedish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTI ETTEPANEK SÜNDIS EESMÄRGIGA EDENDADA PSÜHHOFÜÜSILIST HEAOLU NING AIDATA PARANDADA ÕPILASTE KOOLI JA SOTSIAALSET KAASATUST, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU NOORTELE JA LASTELE, KES ELAVAD MAJANDUSLIKULT, KULTUURILISELT JA PEREKONDLIKULT EBASOODSATES OLUKORDADES, MIS VÄLJENDUVAD SAGELI TÄHELEPANUHÄIRETES, SUHTELISTES RASKUSTES (ÄGEDUS, AGRESSIIVSUS), MADAL ENESEHINNANG, STRESS, PSÜHHOSOMAATILISED EBAMUGAVUSED JA ÕPIRASKUSED. SEAL ON 28 ÕPILAST INSTITUUT KINDLAKS IGA KLASSI NÕUKOGU NENDE SEAS, KES EI OLE PIISAVALT MOTIVEERITUD KOOLI PÜHENDUMIST, RASKUSI KÄITUMISE JA INTEGRATSIOONI TEISTEGA. MEETMED, MIS KEHTESTATAKSE, ON SEOTUD LAPSEVANEMATE JA ÕPETAJATE TOETAMISEGA, ET PAKKUDA STRATEEGIAID PROBLEEMSETES OLUKORDADES ÕPILASTE EMOTSIOONIDE JA KÄITUMISE JUHTIMISEKS. SEKKUMISE EESMÄRK ON: (Estonian)
Property / summary: PROJEKTI ETTEPANEK SÜNDIS EESMÄRGIGA EDENDADA PSÜHHOFÜÜSILIST HEAOLU NING AIDATA PARANDADA ÕPILASTE KOOLI JA SOTSIAALSET KAASATUST, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU NOORTELE JA LASTELE, KES ELAVAD MAJANDUSLIKULT, KULTUURILISELT JA PEREKONDLIKULT EBASOODSATES OLUKORDADES, MIS VÄLJENDUVAD SAGELI TÄHELEPANUHÄIRETES, SUHTELISTES RASKUSTES (ÄGEDUS, AGRESSIIVSUS), MADAL ENESEHINNANG, STRESS, PSÜHHOSOMAATILISED EBAMUGAVUSED JA ÕPIRASKUSED. SEAL ON 28 ÕPILAST INSTITUUT KINDLAKS IGA KLASSI NÕUKOGU NENDE SEAS, KES EI OLE PIISAVALT MOTIVEERITUD KOOLI PÜHENDUMIST, RASKUSI KÄITUMISE JA INTEGRATSIOONI TEISTEGA. MEETMED, MIS KEHTESTATAKSE, ON SEOTUD LAPSEVANEMATE JA ÕPETAJATE TOETAMISEGA, ET PAKKUDA STRATEEGIAID PROBLEEMSETES OLUKORDADES ÕPILASTE EMOTSIOONIDE JA KÄITUMISE JUHTIMISEKS. SEKKUMISE EESMÄRK ON: (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTI ETTEPANEK SÜNDIS EESMÄRGIGA EDENDADA PSÜHHOFÜÜSILIST HEAOLU NING AIDATA PARANDADA ÕPILASTE KOOLI JA SOTSIAALSET KAASATUST, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU NOORTELE JA LASTELE, KES ELAVAD MAJANDUSLIKULT, KULTUURILISELT JA PEREKONDLIKULT EBASOODSATES OLUKORDADES, MIS VÄLJENDUVAD SAGELI TÄHELEPANUHÄIRETES, SUHTELISTES RASKUSTES (ÄGEDUS, AGRESSIIVSUS), MADAL ENESEHINNANG, STRESS, PSÜHHOSOMAATILISED EBAMUGAVUSED JA ÕPIRASKUSED. SEAL ON 28 ÕPILAST INSTITUUT KINDLAKS IGA KLASSI NÕUKOGU NENDE SEAS, KES EI OLE PIISAVALT MOTIVEERITUD KOOLI PÜHENDUMIST, RASKUSI KÄITUMISE JA INTEGRATSIOONI TEISTEGA. MEETMED, MIS KEHTESTATAKSE, ON SEOTUD LAPSEVANEMATE JA ÕPETAJATE TOETAMISEGA, ET PAKKUDA STRATEEGIAID PROBLEEMSETES OLUKORDADES ÕPILASTE EMOTSIOONIDE JA KÄITUMISE JUHTIMISEKS. SEKKUMISE EESMÄRK ON: (Estonian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / priority axis
 
Property / priority axis: 3 – Education and training / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / start time
 
1 September 2019
Timestamp+2019-09-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / start time: 1 September 2019 / rank
 
Normal rank
Property / end time
 
21 December 2020
Timestamp+2020-12-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / end time: 21 December 2020 / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
24 April 2023
Timestamp+2023-04-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 24 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
SARDEGNA
Property / location (string): SARDEGNA / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location
 
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
Latitude40.0912813
Longitude9.0305773
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier
 
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Avviso Tutti a lscol@ anni scolastici 2018/2019 - 2019/2020 - Linea C / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 20:35, 11 October 2024

Project Q4269305 in Italy
Language Label Description Also known as
English
IN ISCOLA OF WELLNESS
Project Q4269305 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    14,400.0 Euro
    0 references
    budget
    28,800.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    1 September 2019
    0 references
    end time
    21 December 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE OLIENA
    0 references
    beneficiary
    Q249684
    0 references
    programme
    Sardegna - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
    inferred from
    location
    0 references
    summary
    LA PROPOSTA PROGETTUALE NASCE CON L'INTENTO DI PROMUOVERE IL BENESSERE PSICOFISICO E DI CONTRIBUIRE A MIGLIORARE L'INCLUSIONE SCOLASTICA E SOCIALE DEGLI STUDENTI, CON PARTICOLARE ATTENZIONE AI RAGAZZI/E E AI BAMBINI/E CHE VIVONO SITUAZIONI DI SVANTAGGIO ECONOMICO, CULTURALE E FAMILIARE, CHE SI MANIFESTANO SPESSO CON DISTURBI DI ATTENZIONE, DIFFICOLTÃ RELAZIONALI (TIMIDEZZA, AGGRESSIVITÃ ) SCARSA AUTOSTIMA, STRESS, DISAGIO PSICOSOMATICO E DIFFICOLTÃ DI APPRENDIMENTO. DESTINATARI DELL'INTERVENTO SONO N. 28 STUDENTI DELL'ISTITUTO COMPRENSIVO INDIVIDUATI DA CIASCUN CONSIGLIO DI CLASSE TRA COLORO CHE MOSTRANO UNA INSUFFICIENTE MOTIVAZIONE ALL'IMPEGNO SCOLASTICO, DIFFICOLTÃ DI COMPORTAMENTO E DI INSERIMENTO ED INTEGRAZIONE CON GLI ALTRI. LE AZIONI CHE VERRANNO POSTE IN ESSERE RIGUARDANO ATTIVITÃ DI SUPPORTO ALLA GENITORIALITÃ E AGLI INSEGNANTI, PER FORNIRE STRATEGIE DI GESTIONE DELLE EMOZIONI E DEI COMPORTAMENTI DEGLI STUDENTI IN SITUAZIONI PROBLEMATICHE. L'INTERVENTO SI PROPONE I (Italian)
    0 references
    THE PROJECT PROPOSAL WAS BORN WITH THE AIM OF PROMOTING PSYCHOPHYSICAL WELL-BEING AND HELPING TO IMPROVE THE SCHOOL AND SOCIAL INCLUSION OF STUDENTS, WITH PARTICULAR ATTENTION TO YOUNG PEOPLE AND CHILDREN LIVING IN SITUATIONS OF ECONOMIC, CULTURAL AND FAMILY DISADVANTAGE, WHICH OFTEN MANIFEST THEMSELVES WITH ATTENTION DISORDERS, RELATIONAL DIFFICULTIES (TIMIDITY, AGGRESSION) LOW SELF-ESTEEM, STRESS, PSYCHOSOMATIC DISCOMFORT AND LEARNING DIFFICULTIES. THERE ARE 28 STUDENTS OF THE INSTITUTE IDENTIFIED BY EACH CLASS COUNCIL AMONG THOSE WHO SHOW INSUFFICIENT MOTIVATION FOR SCHOOL COMMITMENT, DIFFICULTIES IN BEHAVIOUR AND INTEGRATION WITH OTHERS. THE ACTIONS THAT WILL BE PUT IN PLACE CONCERN ACTIVITIES TO SUPPORT PARENTS AND TEACHERS, TO PROVIDE STRATEGIES TO MANAGE THE EMOTIONS AND BEHAVIORS OF STUDENTS IN PROBLEMATIC SITUATIONS. THE INTERVENTION IS PROPOSED TO: (English)
    point in time
    2 February 2022
    readability score
    0.0321480284006339
    0 references
    LA PROPOSITION DE PROJET EST NÉE DANS LE BUT DE PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE PSYCHOPHYSIQUE ET DE CONTRIBUER À AMÉLIORER L’INCLUSION SCOLAIRE ET SOCIALE DES ÉLÈVES, EN ACCORDANT UNE ATTENTION PARTICULIÈRE AUX JEUNES ET AUX ENFANTS EN SITUATION DE DÉSAVANTAGE ÉCONOMIQUE, CULTUREL ET FAMILIAL, QUI SE MANIFESTENT SOUVENT PAR DES TROUBLES DE L’ATTENTION, DES DIFFICULTÉS RELATIONNELLES (TIMIDITÉ, AGRESSION), UNE FAIBLE ESTIME DE SOI, UN STRESS, UN MALAISE PSYCHOSOMATIQUE ET DES DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE. IL Y A 28 ÉLÈVES DE L’INSTITUT IDENTIFIÉS PAR CHAQUE CONSEIL DE CLASSE PARMI CEUX QUI NE SONT PAS MOTIVÉS PAR L’ENGAGEMENT SCOLAIRE, LES DIFFICULTÉS DE COMPORTEMENT ET L’INTÉGRATION À D’AUTRES. LES ACTIONS QUI SERONT MISES EN PLACE CONCERNENT DES ACTIVITÉS VISANT À SOUTENIR LES PARENTS ET LES ENSEIGNANTS, À FOURNIR DES STRATÉGIES POUR GÉRER LES ÉMOTIONS ET LES COMPORTEMENTS DES ÉLÈVES DANS DES SITUATIONS PROBLÉMATIQUES. L’INTERVENTION EST PROPOSÉE POUR: (French)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    DER PROJEKTVORSCHLAG WURDE MIT DEM ZIEL ENTWICKELT, PSYCHOPHYSISCHES WOHLBEFINDEN ZU FÖRDERN UND ZUR VERBESSERUNG DER SCHULE UND DER SOZIALEN INKLUSION VON SCHÜLERN BEIZUTRAGEN, WOBEI INSBESONDERE JUNGE MENSCHEN UND KINDER IN WIRTSCHAFTLICHEN, KULTURELLEN UND FAMILIÄREN BENACHTEILIGUNGEN ZU BERÜCKSICHTIGEN SIND, DIE SICH OFT MIT AUFMERKSAMKEITSSTÖRUNGEN, BEZIEHUNGSSCHWIERIGKEITEN (EINSCHÜCHTERUNG, AGGRESSION) NIEDRIGEM SELBSTWERTGEFÜHL, STRESS, PSYCHOSOMATISCHEM UNBEHAGEN UND LERNSCHWIERIGKEITEN MANIFESTIEREN. ES GIBT 28 STUDENTEN DES INSTITUTS, DIE VON JEDEM KLASSENRAT UNTER DENJENIGEN IDENTIFIZIERT WERDEN, DIE UNZUREICHENDE MOTIVATION FÜR DAS ENGAGEMENT DER SCHULE, SCHWIERIGKEITEN BEIM VERHALTEN UND DIE INTEGRATION MIT ANDEREN ZEIGEN. DIE MASSNAHMEN, DIE DURCHGEFÜHRT WERDEN, BETREFFEN AKTIVITÄTEN ZUR UNTERSTÜTZUNG VON ELTERN UND LEHRERN, UM STRATEGIEN ZUR STEUERUNG DER EMOTIONEN UND VERHALTENSWEISEN VON SCHÜLERN IN PROBLEMATISCHEN SITUATIONEN BEREITZUSTELLEN. ES WIRD VORGESCHLAGEN, FOLGENDE MASSNAHMEN ZU ERGREIFEN: (German)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    HET PROJECTVOORSTEL IS ONTSTAAN OM PSYCHOFYSISCH WELZIJN TE BEVORDEREN EN BIJ TE DRAGEN AAN DE VERBETERING VAN DE SCHOOL EN DE SOCIALE INCLUSIE VAN STUDENTEN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR JONGEREN EN KINDEREN DIE IN ECONOMISCHE, CULTURELE EN GEZINSSITUATIES LEVEN, DIE ZICH VAAK MANIFESTEREN MET AANDACHTSSTOORNISSEN, RELATIONELE MOEILIJKHEDEN (TIMIDITEIT, AGRESSIE), LAGE ZELFVERTROUWEN, STRESS, PSYCHOSOMATISCH ONGEMAK EN LEERMOEILIJKHEDEN. ER ZIJN 28 STUDENTEN VAN HET INSTITUUT DIE DOOR ELKE KLASRAAD ZIJN GEÏDENTIFICEERD ONDER DEGENEN DIE ONVOLDOENDE GEMOTIVEERD ZIJN VOOR SCHOOLBETROKKENHEID, GEDRAGSPROBLEMEN EN INTEGRATIE MET ANDEREN. DE ACTIES DIE ZULLEN WORDEN UITGEVOERD BETREFFEN ACTIVITEITEN OM OUDERS EN LERAREN TE ONDERSTEUNEN, OM STRATEGIEËN TE BIEDEN OM DE EMOTIES EN HET GEDRAG VAN STUDENTEN IN PROBLEMATISCHE SITUATIES TE BEHEREN. DE INTERVENTIE WORDT VOORGESTELD OM: (Dutch)
    point in time
    4 February 2022
    0 references
    LA PROPUESTA DE PROYECTO NACE CON EL OBJETIVO DE PROMOVER EL BIENESTAR PSICOFÍSICO Y CONTRIBUIR A MEJORAR LA ESCOLARIDAD Y LA INCLUSIÓN SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES, CON ESPECIAL ATENCIÓN A LOS JÓVENES Y NIÑOS QUE VIVEN EN SITUACIONES DE DESVENTAJA ECONÓMICA, CULTURAL Y FAMILIAR, QUE A MENUDO SE MANIFIESTAN CON TRASTORNOS DE ATENCIÓN, DIFICULTADES RELACIONALES (TIMIDIDAD, AGRESIÓN) BAJA AUTOESTIMA, ESTRÉS, MALESTAR PSICOSOMÁTICO Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. HAY 28 ESTUDIANTES DEL INSTITUTO IDENTIFICADOS POR CADA CONSEJO DE CLASE ENTRE LOS QUE MUESTRAN UNA MOTIVACIÓN INSUFICIENTE PARA EL COMPROMISO ESCOLAR, LAS DIFICULTADES DE COMPORTAMIENTO Y LA INTEGRACIÓN CON LOS DEMÁS. LAS ACCIONES QUE SE PONDRÁN EN MARCHA SE REFIEREN A ACTIVIDADES DE APOYO A PADRES Y MAESTROS, PARA PROPORCIONAR ESTRATEGIAS PARA MANEJAR LAS EMOCIONES Y COMPORTAMIENTOS DE LOS ESTUDIANTES EN SITUACIONES PROBLEMÁTICAS. SE PROPONE QUE LA INTERVENCIÓN: (Spanish)
    point in time
    4 February 2022
    0 references
    PROJEKTFORSLAGET BLEV UDARBEJDET MED DET FORMÅL AT FREMME PSYKOFYSISK TRIVSEL OG BIDRAGE TIL AT FORBEDRE ELEVERNES SKOLEMÆSSIGE OG SOCIALE INKLUSION MED SÆRLIG VÆGT PÅ UNGE OG BØRN, DER LEVER I ØKONOMISKE, KULTURELLE OG FAMILIEMÆSSIGE ULEMPER, SOM OFTE MANIFESTERER SIG MED OPMÆRKSOMHEDSFORSTYRRELSER, RELATIONELLE VANSKELIGHEDER (TIMIDITET, AGGRESSION) LAVT SELVVÆRD, STRESS, PSYKOSOMATISKE UBEHAG OG INDLÆRINGSVANSKELIGHEDER. DER ER 28 STUDERENDE PÅ INSTITUTTET IDENTIFICERET AF HVERT KLASSERÅD BLANDT DEM, DER VISER UTILSTRÆKKELIG MOTIVATION FOR SKOLENS ENGAGEMENT, VANSKELIGHEDER MED ADFÆRD OG INTEGRATION MED ANDRE. DE FORANSTALTNINGER, DER VIL BLIVE INDFØRT, VEDRØRER AKTIVITETER TIL STØTTE FOR FORÆLDRE OG LÆRERE, FOR AT GIVE STRATEGIER TIL AT STYRE FØLELSER OG ADFÆRD HOS STUDERENDE I PROBLEMATISKE SITUATIONER. INTERVENTIONEN FORESLÅS AT: (Danish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΕΞΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΜΒΟΛΉ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉΣ, ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉΣ ΘΈΣΗΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΣΥΧΝΆ ΕΚΔΗΛΏΝΟΝΤΑΙ ΜΕ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΠΡΟΣΟΧΉΣ, ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΧΈΣΗΣ (ΤΙΜΩΡΊΑ, ΕΠΙΘΕΤΙΚΌΤΗΤΑ) ΧΑΜΗΛΉ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ, ΆΓΧΟΣ, ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ. ΥΠΆΡΧΟΥΝ 28 ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΣΔΙΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ ΣΥΜΒΟΎΛΙΟ ΜΕΤΑΞΎ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ. ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΘΑ ΤΕΘΟΎΝ ΣΕ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΑΦΟΡΟΎΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΟΝΈΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ, ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΏΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ. Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΓΙΑ: (Greek)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    PROJEKTNI PRIJEDLOG NASTAO JE S CILJEM PROMICANJA PSIHOFIZIČKE DOBROBITI I POMAGANJA UNAPREĐENJU ŠKOLE I SOCIJALNE UKLJUČENOSTI UČENIKA, S POSEBNIM NAGLASKOM NA MLADE I DJECU KOJA ŽIVE U EKONOMSKIM, KULTURNIM I OBITELJSKIM NEPOVOLJNIM POLOŽAJIMA, KOJI SE ČESTO MANIFESTIRAJU S POREMEĆAJIMA PAŽNJE, RELACIJSKIM POTEŠKOĆAMA (TIMIDROM, AGRESIJOM) NISKIM SAMOPOŠTOVANJEM, STRESOM, PSIHOSOMATSKOM NELAGODOM I POTEŠKOĆAMA U UČENJU. SVAKI RAZREDNI SAVJET IDENTIFICIRA 28 STUDENATA INSTITUTA MEĐU ONIMA KOJI POKAZUJU NEDOVOLJNU MOTIVACIJU ZA PREDANOST ŠKOLE, POTEŠKOĆE U PONAŠANJU I INTEGRACIJU S DRUGIMA. AKTIVNOSTI KOJE ĆE SE USPOSTAVITI ODNOSE SE NA AKTIVNOSTI ZA POTPORU RODITELJIMA I UČITELJIMA, ZA PRUŽANJE STRATEGIJA ZA UPRAVLJANJE EMOCIJAMA I PONAŠANJEM UČENIKA U PROBLEMATIČNIM SITUACIJAMA. INTERVENCIJA SE PREDLAŽE KAKO BI SE: (Croatian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    PROPUNEREA DE PROIECT S-A NĂSCUT CU SCOPUL DE A PROMOVA BUNĂSTAREA PSIHOFIZICĂ ȘI DE A CONTRIBUI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA ȘCOLII ȘI A INCLUZIUNII SOCIALE A ELEVILOR, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ TINERILOR ȘI COPIILOR CARE TRĂIESC ÎN SITUAȚII DE DEZAVANTAJ ECONOMIC, CULTURAL ȘI FAMILIAL, CARE SE MANIFESTĂ ADESEA CU TULBURĂRI DE ATENȚIE, DIFICULTĂȚI RELAȚIONALE (TIMIDITATE, AGRESIVITATE), STIMĂ DE SINE SCĂZUTĂ, STRES, DISCONFORT PSIHOSOMATIC ȘI DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE. EXISTĂ 28 DE STUDENȚI AI INSTITUTULUI IDENTIFICAȚI DE FIECARE CONSILIU DE CLASĂ PRINTRE CEI CARE PREZINTĂ O MOTIVAȚIE INSUFICIENTĂ PENTRU ANGAJAMENTUL ȘCOLAR, DIFICULTĂȚI DE COMPORTAMENT ȘI INTEGRARE CU CEILALȚI. ACȚIUNILE CARE VOR FI PUSE ÎN APLICARE SE REFERĂ LA ACTIVITĂȚI DE SPRIJINIRE A PĂRINȚILOR ȘI PROFESORILOR, PENTRU A OFERI STRATEGII DE GESTIONARE A EMOȚIILOR ȘI COMPORTAMENTELOR ELEVILOR ÎN SITUAȚII PROBLEMATICE. INTERVENȚIA ESTE PROPUSĂ PENTRU: (Romanian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    NÁVRH PROJEKTU SA ZRODIL S CIEĽOM PODPORIŤ PSYCHOFYZICKÚ POHODU A POMÔCŤ ZLEPŠIŤ ŠKOLSKÚ A SOCIÁLNU INKLÚZIU ŠTUDENTOV, S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA MLADÝCH ĽUDÍ A DETI ŽIJÚCE V SITUÁCIÁCH HOSPODÁRSKEHO, KULTÚRNEHO A RODINNÉHO ZNEVÝHODNENIA, KTORÉ SA ČASTO PREJAVUJÚ PORUCHAMI POZORNOSTI, RELAČNÝMI ŤAŽKOSŤAMI (ZASTRAŠENÍM, AGRESIVITOU), NÍZKOU SEBAÚCTOU, STRESOM, PSYCHOSOMATICKÝM NEPOHODLÍM A ŤAŽKOSŤAMI PRI UČENÍ. MEDZI TÝMI, KTORÍ VYKAZUJÚ NEDOSTATOČNÚ MOTIVÁCIU PRE ANGAŽOVANOSŤ ŠKOLY, ŤAŽKOSTI V SPRÁVANÍ A INTEGRÁCII S OSTATNÝMI, EXISTUJE 28 ŠTUDENTOV INŠTITÚTU IDENTIFIKOVANÝCH KAŽDOU TRIEDNOU RADOU. OPATRENIA, KTORÉ SA ZAVEDÚ, SA TÝKAJÚ ČINNOSTÍ NA PODPORU RODIČOV A UČITEĽOV, POSKYTOVANIE STRATÉGIÍ NA RIADENIE EMÓCIÍ A SPRÁVANIA ŠTUDENTOV V PROBLEMATICKÝCH SITUÁCIÁCH. INTERVENCIA SA NAVRHUJE S CIEĽOM: (Slovak)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TWIELDET BIL-GĦAN LI TIPPROMWOVI L-BENESSERI PSIKOFIŻIKU U TGĦIN FIT-TITJIB TAL-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI FL-ISKEJJEL U FIS-SOĊJETÀ, B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAŻ-ŻGĦAŻAGĦ U T-TFAL LI JGĦIXU F’SITWAZZJONIJIET TA’ ŻVANTAĠĠ EKONOMIKU, KULTURALI U TAL-FAMILJA, LI SPISS JIMMANIFESTAW RUĦHOM B’DISTURBI TA’ ATTENZJONI, DIFFIKULTAJIET RELAZZJONALI (TIMIDITÀ, AGGRESSJONI) STIMA BAXXA MINNHOM INFUSHOM, STRESS, SKUMDITÀ PSIKOSOMATIKA U DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM. HEMM 28 STUDENT TAL-ISTITUT IDENTIFIKATI MINN KULL KUNSILL TA’ KLASSI FOST DAWK LI JURU MOTIVAZZJONI INSUFFIĊJENTI GĦALL-IMPENN TAL-ISKOLA, DIFFIKULTAJIET FL-IMĠIBA U INTEGRAZZJONI MA’ OĦRAJN. L-AZZJONIJIET LI SE JIDDAĦĦLU FIS-SEĦĦ JIKKONĊERNAW ATTIVITAJIET BIEX JAPPOĠĠJAW LILL-ĠENITURI U LILL-GĦALLIEMA, BIEX JIPPROVDU STRATEĠIJI BIEX JIMMANIĠĠJAW L-EMOZZJONIJIET U L-IMĠIBA TAL-ISTUDENTI F’SITWAZZJONIJIET PROBLEMATIĊI. L-INTERVENT HUWA PROPOST BIEX: (Maltese)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    A proposta de projecto nasceu com o objectivo de promover o bem-estar psiquiátrico e de contribuir para melhorar a inclusão escolar e social dos estudantes, com especial atenção para os jovens e as crianças que vivem em situações de desvantagem económica, cultural e familiar, que muitas vezes se caracterizam por perturbações de atenção, dificuldades relacionais (timidad, agressividade), baixa auto-estima, stress, deficiência psicossomática e dificuldades de aprendizagem. O INSTITUTO IDENTIFICADO POR CADA CONSELHO DE CLASSE ESTÁ INDICADO EM 28 ESTUDANTES, Dentre OS QUE APRESENTAM MOTIVAÇÃO INSUFICIENTE PARA O COMPROMISSO ESCOLAR, DIFICULDADES DE COMPORTAMENTO E INTEGRAÇÃO COM OUTROS. AÇÕES QUE SERÃO APRESENTADAS RELATIVAMENTE ÀS ATIVIDADES DE APOIO A PAIS E PROFESSORES, À PRESTAÇÃO DE ESTRATÉGIAS DE GESTÃO DAS EMOÇÕES E COMPORTAMENTOS DOS ESTUDANTES EM SITUAÇÕES PROBLEMÁTICAS. PROPÕE-SE QUE A INTERVENÇÃO: (Portuguese)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    HANKE-EHDOTUKSEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ PSYKOFYYSISTÄ HYVINVOINTIA JA AUTTAA PARANTAMAAN OPISKELIJOIDEN KOULUA JA SOSIAALISTA OSALLISUUTTA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA NUORIIN JA LAPSIIN, JOTKA ELÄVÄT TALOUDELLISESTI, KULTTUURISESTI JA PERHEESSÄ EPÄEDULLISESSA ASEMASSA JA JOTKA USEIN ILMENEVÄT TARKKAAVAISUUSHÄIRIÖISTÄ, SUHDEVAIKEUKSISTA (PELASTUS, AGGRESSIO), ALHAINEN ITSETUNTO, STRESSI, PSYKOSOMAATTINEN EPÄMUKAVUUS JA OPPIMISVAIKEUDET. INSTITUUTISSA ON 28 OPISKELIJAA, JOTKA KUKIN LUOKKANEUVOSTO ON YKSILÖINYT NIIDEN JOUKOSSA, JOILLA EI OLE RIITTÄVÄSTI MOTIVAATIOTA KOULUN SITOUTUMISEEN, KÄYTTÄYTYMISVAIKEUKSIIN JA INTEGRAATIOON MUIDEN KANSSA. TOTEUTETTAVAT TOIMET KOSKEVAT TOIMIA VANHEMPIEN JA OPETTAJIEN TUKEMISEKSI, STRATEGIOIDEN TARJOAMISEKSI OPISKELIJOIDEN TUNTEIDEN JA KÄYTTÄYTYMISEN HALLITSEMISEKSI ONGELMATILANTEISSA. INTERVENTIOTA EHDOTETAAN, ETTÄ (Finnish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    PROJEKT POWSTAŁ W CELU PROMOWANIA DOBREGO SAMOPOCZUCIA PSYCHOFIZYCZNEGO ORAZ PRZYCZYNIENIA SIĘ DO POPRAWY INTEGRACJI SZKOLNEJ I SPOŁECZNEJ UCZNIÓW, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM MŁODZIEŻY I DZIECI ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI EKONOMICZNEJ, KULTUROWEJ I RODZINNEJ, KTÓRE CZĘSTO PRZEJAWIAJĄ SIĘ ZABURZENIAMI UWAGI, TRUDNOŚCIAMI RELACYJNYMI (ZASTRASZANIE, AGRESJA), NISKIM POZIOMEM SAMOOCENY, STRESEM, DYSKOMFORTEM PSYCHOSOMATYCZNYM I TRUDNOŚCIAMI W NAUCE. WŚRÓD TYCH, KTÓRZY WYKAZUJĄ NIEWYSTARCZAJĄCĄ MOTYWACJĘ DO ZAANGAŻOWANIA W SZKOŁĘ, TRUDNOŚCI W ZACHOWANIU I INTEGRACJI Z INNYMI, JEST 28 STUDENTÓW INSTYTUTU ZIDENTYFIKOWANYCH PRZEZ KAŻDĄ RADĘ KLASOWĄ. DZIAŁANIA, KTÓRE ZOSTANĄ WPROWADZONE, DOTYCZĄ DZIAŁAŃ WSPIERAJĄCYCH RODZICÓW I NAUCZYCIELI, ABY ZAPEWNIĆ STRATEGIE ZARZĄDZANIA EMOCJAMI I ZACHOWANIAMI UCZNIÓW W PROBLEMATYCZNYCH SYTUACJACH. INTERWENCJA MA NA CELU: (Polish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    PROJEKTNI PREDLOG JE BIL OBLIKOVAN Z NAMENOM SPODBUJANJA PSIHOFIZIČNEGA DOBREGA POČUTJA IN POMOČI PRI IZBOLJŠANJU ŠOLSKEGA IN SOCIALNEGA VKLJUČEVANJA UČENCEV, S POSEBNIM POUDARKOM NA MLADIH IN OTROCIH, KI ŽIVIJO V GOSPODARSKO, KULTURNO IN DRUŽINSKO PRIKRAJŠANOSTI, KI SE POGOSTO KAŽEJO Z MOTNJAMI POZORNOSTI, RELATIVNIMI TEŽAVAMI (ZASKRBLJENOST, AGRESIJA) NIZKO SAMOZAVESTJO, STRESOM, PSIHOSOMATSKIM NELAGODJEM IN UČNIMI TEŽAVAMI. V INŠTITUTU JE 28 ŠTUDENTOV, KI JIH JE VSAK RAZREDNI SVET OPREDELIL MED TISTIMI, KI NE KAŽEJO ZADOSTNE MOTIVACIJE ZA UDEJSTVOVANJE ŠOLE, TEŽAVE PRI VEDENJU IN INTEGRACIJI Z DRUGIMI. UKREPI, KI BODO UVEDENI, SE NANAŠAJO NA DEJAVNOSTI ZA PODPORO STARŠEM IN UČITELJEM, ZAGOTAVLJANJE STRATEGIJ ZA OBVLADOVANJE ČUSTEV IN VEDENJA UČENCEV V PROBLEMATIČNIH SITUACIJAH. PREDLAGA SE, DA SE: (Slovenian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    NÁVRH PROJEKTU SE ZRODIL S CÍLEM PODPOŘIT PSYCHOFYZIKÁLNÍ POHODU A POMOCI ZLEPŠIT ŠKOLNÍ A SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ STUDENTŮ, SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA MLADÉ LIDI A DĚTI ŽIJÍCÍ V SITUACÍCH EKONOMICKÉHO, KULTURNÍHO A RODINNÉHO ZNEVÝHODNĚNÍ, KTERÉ SE ČASTO PROJEVUJÍ PORUCHAMI POZORNOSTI, RELAČNÍMI OBTÍŽEMI (ZASTRAŠIVOST, AGRESE), NÍZKOU SEBEÚCTOU, STRESEM, PSYCHOSOMATICKOU NEPOHODLÍ A PORUCHAMI UČENÍ. EXISTUJE 28 STUDENTŮ ÚSTAVU IDENTIFIKOVANÝCH KAŽDOU TŘÍDNÍ RADOU MEZI TĚMI, KTEŘÍ VYKAZUJÍ NEDOSTATEČNOU MOTIVACI PRO ŠKOLNÍ ANGAŽOVANOST, POTÍŽE S CHOVÁNÍM A INTEGRACI S OSTATNÍMI. OPATŘENÍ, KTERÁ BUDOU ZAVEDENA, SE TÝKAJÍ ČINNOSTÍ NA PODPORU RODIČŮ A UČITELŮ, POSKYTOVÁNÍ STRATEGIÍ PRO ŘÍZENÍ EMOCÍ A CHOVÁNÍ STUDENTŮ V PROBLEMATICKÝCH SITUACÍCH. NAVRHUJE SE, ABY INTERVENCE: (Czech)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    PROJEKTO PASIŪLYMAS PARENGTAS SIEKIANT SKATINTI PSICHOFIZINĘ GEROVĘ IR PADĖTI GERINTI MOKINIŲ MOKYKLOS IR SOCIALINĘ ĮTRAUKTĮ, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT JAUNIMUI IR VAIKAMS, GYVENANTIEMS NEPALANKIOJE EKONOMINĖJE, KULTŪRINĖJE IR ŠEIMYNINĖJE PADĖTYJE, KURIE DAŽNAI PASIREIŠKIA DĖMESIO SUTRIKIMAIS, SANTYKIŲ SUNKUMAIS (BAUGINIMU, AGRESIJA), ŽEMU SAVIGARBOS, STRESO, PSICHOSOMATINIO DISKOMFORTO IR MOKYMOSI SUNKUMAIS. KIEKVIENOJE KLASINĖJE TARYBOJE YRA 28 INSTITUTO STUDENTAI, KURIE NEPAKANKAMAI MOTYVUOJA MOKYKLOS ĮSIPAREIGOJIMUS, ELGESIO IR INTEGRACIJOS SU KITAIS MOKINIUS. VEIKSMAI, KURIE BUS ĮGYVENDINTI, YRA SUSIJĘ SU VEIKLA, SKIRTA REMTI TĖVUS IR MOKYTOJUS, TEIKTI STRATEGIJAS, KAIP VALDYTI STUDENTŲ EMOCIJAS IR ELGESĮ PROBLEMINĖSE SITUACIJOSE. INTERVENCIJA SIŪLOMA: (Lithuanian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IZSTRĀDĀTS AR MĒRĶI VEICINĀT PSIHOFIZISKO LABKLĀJĪBU UN PALĪDZĒT UZLABOT SKOLĒNU SKOLAS UN SOCIĀLO IEKĻAUŠANU, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT JAUNIEŠIEM UN BĒRNIEM, KAS DZĪVO EKONOMISKI, KULTŪRAS UN ĢIMENES NELABVĒLĪGOS APSTĀKĻOS, KAS BIEŽI IZPAUŽAS KĀ UZMANĪBAS TRAUCĒJUMI, RELĀCIJU GRŪTĪBAS (TIMIDITĀTE, AGRESIJA), ZEMS PAŠVĒRTĒJUMS, STRESS, PSIHOSOMATISKS DISKOMFORTS UN MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBAS. KATRA KLASES PADOME IR IDENTIFICĒJUSI 28 INSTITŪTA STUDENTUS NO TIEM, KURI NAV PIETIEKAMI MOTIVĒTI UZŅEMTIES SKOLAS SAISTĪBAS, IR GRŪTI UZVESTIES UN INTEGRĒTIES AR CITIEM. PASĀKUMI, KAS TIKS IEVIESTI, ATTIECAS UZ DARBĪBĀM, LAI ATBALSTĪTU VECĀKUS UN SKOLOTĀJUS, NODROŠINĀTU STRATĒĢIJAS, LAI PĀRVALDĪTU SKOLĒNU EMOCIJAS UN UZVEDĪBU PROBLEMĀTISKĀS SITUĀCIJĀS. INTERVENCE IR IEROSINĀTA, LAI: (Latvian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ Е ИЗГОТВЕНО С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПСИХОФИЗИЧНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ И ПОДПОМАГАНЕ НА ПОДОБРЯВАНЕТО НА УЧИЛИЩНОТО И СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО СЕ ОБРЪЩА СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА МЛАДИТЕ ХОРА И ДЕЦАТА, ЖИВЕЕЩИ В СИТУАЦИИ НА ИКОНОМИЧЕСКИ, КУЛТУРНИ И СЕМЕЙНИ НЕДОСТАТЪЦИ, КОИТО ЧЕСТО СЕ ПРОЯВЯВАТ С РАЗСТРОЙСТВА НА ВНИМАНИЕТО, ЗАТРУДНЕНИЯ В ОТНОШЕНИЯТА (СПЛАШВАНЕ, АГРЕСИЯ) НИСКО САМОЧУВСТВИЕ, СТРЕС, ПСИХОСОМАТИЧЕН ДИСКОМФОРТ И ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО. 28 УЧЕНИЦИ ОТ ИНСТИТУТА, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ ВСЕКИ КЛАСЕН СЪВЕТ, СА СРЕД ОНЕЗИ, КОИТО ПОКАЗВАТ НЕДОСТАТЪЧНА МОТИВАЦИЯ ЗА УЧИЛИЩНА АНГАЖИРАНОСТ, ТРУДНОСТИ В ПОВЕДЕНИЕТО И ИНТЕГРАЦИЯ С ДРУГИ. ДЕЙСТВИЯТА, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ВЪВЕДЕНИ, СЕ ОТНАСЯТ ДО ДЕЙНОСТИ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА РОДИТЕЛИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ, ЗА ОСИГУРЯВАНЕ НА СТРАТЕГИИ ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ЕМОЦИИТЕ И ПОВЕДЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В ПРОБЛЕМНИ СИТУАЦИИ. ПРЕДЛАГА СЕ НАМЕСАТА ДА: (Bulgarian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    A PROJEKTJAVASLAT CÉLJA A PSZICHOFIZIKAI JÓLÉT ELŐMOZDÍTÁSA, VALAMINT A DIÁKOK ISKOLÁJÁNAK ÉS TÁRSADALMI BEFOGADÁSÁNAK JAVÍTÁSA VOLT, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A GAZDASÁGI, KULTURÁLIS ÉS CSALÁDI HÁTRÁNYBAN ÉLŐ FIATALOKRA ÉS GYERMEKEKRE, AMELYEK GYAKRAN FIGYELEMZAVAROKKAL, KAPCSOLATI NEHÉZSÉGEKKEL (FÉLÉNKSÉG, AGRESSZIÓ), ALACSONY ÖNBECSÜLÉSSEL, STRESSZEL, PSZICHOSZOMATIKUS KÉNYELMETLENSÉGGEL ÉS TANULÁSI NEHÉZSÉGEKKEL SZEMBESÜLNEK. AZ INTÉZET 28 DIÁKJA AZONOSÍTOTTA AZ EGYES OSZTÁLYOK TANÁCSAI KÖZÖTT AZOKAT, AKIK NEM RENDELKEZNEK KELLŐ MOTIVÁCIÓVAL AZ ISKOLAI ELKÖTELEZETTSÉGRE, A VISELKEDÉSI NEHÉZSÉGEKRE ÉS A MÁSOKKAL VALÓ INTEGRÁCIÓRA. A VÉGREHAJTANDÓ INTÉZKEDÉSEK A SZÜLŐKET ÉS A TANÁROKAT TÁMOGATÓ TEVÉKENYSÉGEKRE VONATKOZNAK, HOGY STRATÉGIÁKAT NYÚJTSANAK A PROBLÉMÁS HELYZETEKBEN A DIÁKOK ÉRZELMEINEK ÉS VISELKEDÉSÉNEK KEZELÉSÉRE. A BEAVATKOZÁST A KÖVETKEZŐ CÉLOKBÓL JAVASOLJUK: (Hungarian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    BUNAÍODH AN TOGRA TIONSCADAIL CHUN FOLLÁINE SHÍCIFISICEACH A CHUR CHUN CINN AGUS CHUN CUIDIÚ LE FEABHAS A CHUR AR AN SCOIL AGUS AR CHUIMSIÚ SÓISIALTA NA MAC LÉINN, AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR DHAOINE ÓGA AGUS AR LEANAÍ A BHFUIL CÓNAÍ ORTHU I GCÁSANNA MÍBHUNTÁISTE EACNAMAÍOCH, CHULTÚRTHA AGUS TEAGHLAIGH, AR MINIC IAD A LÉIRIÚ LE NEAMHOIRD AIRDE, DEACRACHTAÍ COIBHNEASTA (IMÍDEACHT, IONSAÍ) FÉINMHEAS ÍSEAL, STRUS, MÍCHOMPORD SÍCEASÓMACH AGUS DEACRACHTAÍ FOGHLAMA. TÁ 28 MAC LÉINN DE CHUID NA HINSTITIÚIDE AITHEANTA AG GACH COMHAIRLE RANGA I MEASC IAD SIÚD A LÉIRÍONN SPREAGADH NEAMHLEOR DO THIOMANTAS SCOILE, DEACRACHTAÍ IOMPRAÍOCHTA AGUS IMEASCADH LE DAOINE EILE. BAINEANN NA GNÍOMHARTHA A CHUIRFEAR I BHFEIDHM LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ CHUN TACÚ LE TUISMITHEOIRÍ AGUS LE MÚINTEOIRÍ, CHUN STRAITÉISÍ A SHOLÁTHAR CHUN MOTHÚCHÁIN AGUS IOMPRAÍOCHTAÍ NA MAC LÉINN A BHAINISTIÚ I GCÁSANNA FADHBANNA. TÁ SÉ BEARTAITHE AN MÉID SEO A LEANAS A DHÉANAMH LEIS AN IDIRGHABHÁIL: (Irish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    PROJEKTFÖRSLAGET FÖDDES I SYFTE ATT FRÄMJA PSYKOFYSISKT VÄLBEFINNANDE OCH BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS SKOL- OCH SAMHÄLLSINTEGRATION, MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ UNGDOMAR OCH BARN SOM LEVER I EKONOMISKT, KULTURELLT OCH FAMILJEMÄSSIGT MISSGYNNADE SITUATIONER, SOM OFTA MANIFESTERAR SIG MED UPPMÄRKSAMHETSSTÖRNINGAR, RELATIONSSVÅRIGHETER (HOT, AGGRESSION), LÅG SJÄLVKÄNSLA, STRESS, PSYKOSOMATISK OBEHAG OCH INLÄRNINGSSVÅRIGHETER. DET FINNS 28 ELEVER VID INSTITUTET SOM IDENTIFIERATS AV VARJE KLASSRÅD BLAND DEM SOM VISAR OTILLRÄCKLIG MOTIVATION FÖR SKOLANS ENGAGEMANG, SVÅRIGHETER I BETEENDE OCH INTEGRATION MED ANDRA. DE ÅTGÄRDER SOM KOMMER ATT INFÖRAS GÄLLER AKTIVITETER FÖR ATT STÖDJA FÖRÄLDRAR OCH LÄRARE, FÖR ATT TILLHANDAHÅLLA STRATEGIER FÖR ATT HANTERA ELEVERNAS KÄNSLOR OCH BETEENDEN I PROBLEMATISKA SITUATIONER. INTERVENTIONEN FÖRESLÅS FÖR ATT (Swedish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    PROJEKTI ETTEPANEK SÜNDIS EESMÄRGIGA EDENDADA PSÜHHOFÜÜSILIST HEAOLU NING AIDATA PARANDADA ÕPILASTE KOOLI JA SOTSIAALSET KAASATUST, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU NOORTELE JA LASTELE, KES ELAVAD MAJANDUSLIKULT, KULTUURILISELT JA PEREKONDLIKULT EBASOODSATES OLUKORDADES, MIS VÄLJENDUVAD SAGELI TÄHELEPANUHÄIRETES, SUHTELISTES RASKUSTES (ÄGEDUS, AGRESSIIVSUS), MADAL ENESEHINNANG, STRESS, PSÜHHOSOMAATILISED EBAMUGAVUSED JA ÕPIRASKUSED. SEAL ON 28 ÕPILAST INSTITUUT KINDLAKS IGA KLASSI NÕUKOGU NENDE SEAS, KES EI OLE PIISAVALT MOTIVEERITUD KOOLI PÜHENDUMIST, RASKUSI KÄITUMISE JA INTEGRATSIOONI TEISTEGA. MEETMED, MIS KEHTESTATAKSE, ON SEOTUD LAPSEVANEMATE JA ÕPETAJATE TOETAMISEGA, ET PAKKUDA STRATEEGIAID PROBLEEMSETES OLUKORDADES ÕPILASTE EMOTSIOONIDE JA KÄITUMISE JUHTIMISEKS. SEKKUMISE EESMÄRK ON: (Estonian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    date of last update
    24 April 2023
    0 references
    location (string)
    SARDEGNA
    0 references

    Identifiers

     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q4269305&oldid=43941439"