MR SCUOLMIBENTELGNATO (Q1884677): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(14 intermediate revisions by the same user not shown)
label / frlabel / fr
 
SCUOLMBIENTEORGNIZZATO
label / nllabel / nl
 
SCUOLMBIENTEORGNIZZATO
label / delabel / de
 
SCUOLMBIENTEORGNIZZATO
label / eslabel / es
 
SCUOLMBIENTEORGNIZZATO
label / dalabel / da
 
HR. SCUOLMIBENTELGNATO
label / ellabel / el
 
Ο Κ. SCUOLMIBENTELGNATO
label / hrlabel / hr
 
G. SCUOLMIBENTELGNATO
label / rolabel / ro
 
DLUI SCUOLMIBENTELGNATO
label / sklabel / sk
 
PÁN SCUOLMIBENTELGNATO
label / mtlabel / mt
 
IS-SUR SCUOLMIBENTELGNATO
label / ptlabel / pt
 
SR. SCUOLMIBENTELGNATO
label / filabel / fi
 
SCUOLMIBENTGNATO
label / pllabel / pl
 
PAN SCUOLMIBENTELGNATO
label / sllabel / sl
 
SCUOLMIBENTELGNATO
label / cslabel / cs
 
PAN SCUOLMIBENTELGNATO
label / ltlabel / lt
 
SCUOLMIBENTELGNATO
label / lvlabel / lv
 
SCUOLMIBENTELGNATO KUNGS
label / bglabel / bg
 
Г-Н SCUOLMIBENTELGNATO
label / hulabel / hu
 
SCUOLMIBENTELGNATO ÚR
label / galabel / ga
 
AN TUASAL SCUOLMIBENTELGNATO
label / svlabel / sv
 
SCUOLMIBENTELGNATO
label / etlabel / et
 
HR SCUOLMIBENTELGNATO
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q1884677 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q1884677 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1884677 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1884677 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1884677 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1884677 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1884677 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1884677 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1884677 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1884677 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1884677 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1884677 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1884677 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1884677 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1884677 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1884677 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1884677 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1884677 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1884677 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1884677 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1884677 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1884677 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1884677 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1884677 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
22,000.0 Euro
Amount22,000.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
22,000.0 Euro
Amount22,000.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 22,000.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / Italian Kohesio ID
 
Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-ma-2015-159 / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
1.1.DESCRIPTION OF THE PROJECT THE PROJECT IN LINE WITH THE PROVISIONS OF THE MINISTRY OF EDUCATION, UNIVERSITIES AND RESEARCH (MIUR) REGARDING THE LEVEL OF LEARNING IN THE VARIOUS FIELDS OF STUDY, AND TO PROVIDE ALL STUDENTS WITH AN OPPORTUNITY TO DEVELOP INDIVIDUAL CAPACIONS INDIVIDUALLY TO CARRY OUT A SCHOOL IN WHICH THERE IS AN ONGOING RESEARCH AND INNOVATION RESEARCH AND INNOVATION ENVIRONMENT DATTICA.QUALITY, THE INNOVATIVE TEACHING MODEL REQUIRES THE USE OF DIGITAL TECHNOLOGIES AND MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS AS A FACILITATOR OF THE TEACHING OF INDIVIDUAL AND COLLABORATIVE PERSONALISED LEARNING AND OF THE TRAINING OF EACH PUPIL BASED ON THEIR OWN STYLE OF APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER TEACHING SKILLS WILL BE DESIGNED BY PLACING THE STUDENT AT THE CENTRE OF EVERY MOMENT OF EDUCATION INVOLVING THE PERSON CONCERNED IN ORDER TO PROMOTE PERSONAL AND COLLECTIVE KNOWLEDGE. SCHOOL CLASSROOMS AND DIFFERENT SCHOOL ENVIRONMENTS WILL THEREFORE HAVE TO BE MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS IN ORDER TO PROMOTE INCHOV EDUCATION. (English)
Property / summary: 1.1.DESCRIPTION OF THE PROJECT THE PROJECT IN LINE WITH THE PROVISIONS OF THE MINISTRY OF EDUCATION, UNIVERSITIES AND RESEARCH (MIUR) REGARDING THE LEVEL OF LEARNING IN THE VARIOUS FIELDS OF STUDY, AND TO PROVIDE ALL STUDENTS WITH AN OPPORTUNITY TO DEVELOP INDIVIDUAL CAPACIONS INDIVIDUALLY TO CARRY OUT A SCHOOL IN WHICH THERE IS AN ONGOING RESEARCH AND INNOVATION RESEARCH AND INNOVATION ENVIRONMENT DATTICA.QUALITY, THE INNOVATIVE TEACHING MODEL REQUIRES THE USE OF DIGITAL TECHNOLOGIES AND MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS AS A FACILITATOR OF THE TEACHING OF INDIVIDUAL AND COLLABORATIVE PERSONALISED LEARNING AND OF THE TRAINING OF EACH PUPIL BASED ON THEIR OWN STYLE OF APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER TEACHING SKILLS WILL BE DESIGNED BY PLACING THE STUDENT AT THE CENTRE OF EVERY MOMENT OF EDUCATION INVOLVING THE PERSON CONCERNED IN ORDER TO PROMOTE PERSONAL AND COLLECTIVE KNOWLEDGE. SCHOOL CLASSROOMS AND DIFFERENT SCHOOL ENVIRONMENTS WILL THEREFORE HAVE TO BE MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS IN ORDER TO PROMOTE INCHOV EDUCATION. (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
1.1.DESCRIPTION DU PROJET LE PROJET EN LIGNE AVEC LA DÉFINITION DU MIUR VISE À AMÉLIORER LE NIVEAU D’APPRENTISSAGE DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES D’ÉTUDES ET À GARANTIR À TOUS LES ÉTUDIANTS L’ÉGALITÉ DES CHANCES POUR LE DÉVELOPPEMENT DES CAPACITÉS INDIVIDUELLES POUR CRÉER UN ENVIRONNEMENT PERMANENT D’EXPÉRIMENTATION DE RECHERCHE ET D’INNOVATION DIDATTICA.QUALSIASI MODÈLE ÉDUCATIF INNOVANT NÉCESSITE L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA EN TANT QUE FACILITATEURS DE LA QUALITÉ DE L’ENSEIGNEMENT DE L’APPRENTISSAGE PERSONNALISÉ AUTONOME ET COLLABORATIF ET LA FORMATION DE CHAQUE ÉLÈVE SUR LA BASE DE LEUR PROPRE STYLE D’APPRENDIMENT.METODOLOGIELE ACTIVITÉS DISCIPLINAIRES SERONT CONÇUES EN METTANT L’ÉTUDIANT AU CENTRE DE CHAQUE MOMENT ÉDUCATIF EN L’ASSOCIANT À LA PROMOTION DES CONNAISSANCES PERSONNELLES ET COLLECTIVES. LES CLASSES SCOLAIRES ET LES DIFFÉRENTS ENVIRONNEMENTS SCOLAIRES DOIVENT DONC ÊTRE DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA POUR ENCOURAGER L’APPRENTISSAGE INDIV. (French)
Property / summary: 1.1.DESCRIPTION DU PROJET LE PROJET EN LIGNE AVEC LA DÉFINITION DU MIUR VISE À AMÉLIORER LE NIVEAU D’APPRENTISSAGE DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES D’ÉTUDES ET À GARANTIR À TOUS LES ÉTUDIANTS L’ÉGALITÉ DES CHANCES POUR LE DÉVELOPPEMENT DES CAPACITÉS INDIVIDUELLES POUR CRÉER UN ENVIRONNEMENT PERMANENT D’EXPÉRIMENTATION DE RECHERCHE ET D’INNOVATION DIDATTICA.QUALSIASI MODÈLE ÉDUCATIF INNOVANT NÉCESSITE L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA EN TANT QUE FACILITATEURS DE LA QUALITÉ DE L’ENSEIGNEMENT DE L’APPRENTISSAGE PERSONNALISÉ AUTONOME ET COLLABORATIF ET LA FORMATION DE CHAQUE ÉLÈVE SUR LA BASE DE LEUR PROPRE STYLE D’APPRENDIMENT.METODOLOGIELE ACTIVITÉS DISCIPLINAIRES SERONT CONÇUES EN METTANT L’ÉTUDIANT AU CENTRE DE CHAQUE MOMENT ÉDUCATIF EN L’ASSOCIANT À LA PROMOTION DES CONNAISSANCES PERSONNELLES ET COLLECTIVES. LES CLASSES SCOLAIRES ET LES DIFFÉRENTS ENVIRONNEMENTS SCOLAIRES DOIVENT DONC ÊTRE DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA POUR ENCOURAGER L’APPRENTISSAGE INDIV. (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 1.1.DESCRIPTION DU PROJET LE PROJET EN LIGNE AVEC LA DÉFINITION DU MIUR VISE À AMÉLIORER LE NIVEAU D’APPRENTISSAGE DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES D’ÉTUDES ET À GARANTIR À TOUS LES ÉTUDIANTS L’ÉGALITÉ DES CHANCES POUR LE DÉVELOPPEMENT DES CAPACITÉS INDIVIDUELLES POUR CRÉER UN ENVIRONNEMENT PERMANENT D’EXPÉRIMENTATION DE RECHERCHE ET D’INNOVATION DIDATTICA.QUALSIASI MODÈLE ÉDUCATIF INNOVANT NÉCESSITE L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA EN TANT QUE FACILITATEURS DE LA QUALITÉ DE L’ENSEIGNEMENT DE L’APPRENTISSAGE PERSONNALISÉ AUTONOME ET COLLABORATIF ET LA FORMATION DE CHAQUE ÉLÈVE SUR LA BASE DE LEUR PROPRE STYLE D’APPRENDIMENT.METODOLOGIELE ACTIVITÉS DISCIPLINAIRES SERONT CONÇUES EN METTANT L’ÉTUDIANT AU CENTRE DE CHAQUE MOMENT ÉDUCATIF EN L’ASSOCIANT À LA PROMOTION DES CONNAISSANCES PERSONNELLES ET COLLECTIVES. LES CLASSES SCOLAIRES ET LES DIFFÉRENTS ENVIRONNEMENTS SCOLAIRES DOIVENT DONC ÊTRE DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA POUR ENCOURAGER L’APPRENTISSAGE INDIV. (French) / qualifier
 
point in time: 10 December 2021
Timestamp+2021-12-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
1.1.DESCRIPTIE VAN HET PROJECT IN OVEREENSTEMMING MET DE DEFINITIE VAN MIUR HEEFT TOT DOEL HET LEERNIVEAU IN DE VERSCHILLENDE STUDIERICHTINGEN TE VERBETEREN EN ALLE STUDENTEN GELIJKE KANSEN TE BIEDEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN INDIVIDUELE CAPACITEITEN OM EEN PERMANENTE OMGEVING VAN ONDERZOEKEXPERIMENTEN EN INNOVATIE TE CREËREN DIDATTICA.QUALSIASI INNOVATIEF ONDERWIJSMODEL VEREIST HET GEBRUIK VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN MULTIMEDIA LEEROMGEVINGEN ALS FACILITATORS VAN DE KWALITEIT VAN HET ONDERWIJS VAN AUTONOOM EN COLLABORATIEF GEPERSONALISEERD LEREN EN DE OPLEIDING VAN ELKE LEERLING OP BASIS VAN HUN EIGEN STIJL VAN APPRENDIMENT.METODOLOGIELE DISCIPLINAIRE DIDACTISCHE ACTIVITEITEN ZULLEN WORDEN ONTWORPEN DOOR DE STUDENT CENTRAAL TE STELLEN OP ELK EDUCATIEF MOMENT DOOR HEM TE BETREKKEN OM PERSOONLIJKE EN COLLECTIEVE KENNIS TE BEVORDEREN. SCHOOLLOKALEN EN VERSCHILLENDE SCHOOLOMGEVINGEN MOETEN DAAROM MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN ZIJN OM INDIV-LEREN AAN TE MOEDIGEN (Dutch)
Property / summary: 1.1.DESCRIPTIE VAN HET PROJECT IN OVEREENSTEMMING MET DE DEFINITIE VAN MIUR HEEFT TOT DOEL HET LEERNIVEAU IN DE VERSCHILLENDE STUDIERICHTINGEN TE VERBETEREN EN ALLE STUDENTEN GELIJKE KANSEN TE BIEDEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN INDIVIDUELE CAPACITEITEN OM EEN PERMANENTE OMGEVING VAN ONDERZOEKEXPERIMENTEN EN INNOVATIE TE CREËREN DIDATTICA.QUALSIASI INNOVATIEF ONDERWIJSMODEL VEREIST HET GEBRUIK VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN MULTIMEDIA LEEROMGEVINGEN ALS FACILITATORS VAN DE KWALITEIT VAN HET ONDERWIJS VAN AUTONOOM EN COLLABORATIEF GEPERSONALISEERD LEREN EN DE OPLEIDING VAN ELKE LEERLING OP BASIS VAN HUN EIGEN STIJL VAN APPRENDIMENT.METODOLOGIELE DISCIPLINAIRE DIDACTISCHE ACTIVITEITEN ZULLEN WORDEN ONTWORPEN DOOR DE STUDENT CENTRAAL TE STELLEN OP ELK EDUCATIEF MOMENT DOOR HEM TE BETREKKEN OM PERSOONLIJKE EN COLLECTIEVE KENNIS TE BEVORDEREN. SCHOOLLOKALEN EN VERSCHILLENDE SCHOOLOMGEVINGEN MOETEN DAAROM MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN ZIJN OM INDIV-LEREN AAN TE MOEDIGEN (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 1.1.DESCRIPTIE VAN HET PROJECT IN OVEREENSTEMMING MET DE DEFINITIE VAN MIUR HEEFT TOT DOEL HET LEERNIVEAU IN DE VERSCHILLENDE STUDIERICHTINGEN TE VERBETEREN EN ALLE STUDENTEN GELIJKE KANSEN TE BIEDEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN INDIVIDUELE CAPACITEITEN OM EEN PERMANENTE OMGEVING VAN ONDERZOEKEXPERIMENTEN EN INNOVATIE TE CREËREN DIDATTICA.QUALSIASI INNOVATIEF ONDERWIJSMODEL VEREIST HET GEBRUIK VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN MULTIMEDIA LEEROMGEVINGEN ALS FACILITATORS VAN DE KWALITEIT VAN HET ONDERWIJS VAN AUTONOOM EN COLLABORATIEF GEPERSONALISEERD LEREN EN DE OPLEIDING VAN ELKE LEERLING OP BASIS VAN HUN EIGEN STIJL VAN APPRENDIMENT.METODOLOGIELE DISCIPLINAIRE DIDACTISCHE ACTIVITEITEN ZULLEN WORDEN ONTWORPEN DOOR DE STUDENT CENTRAAL TE STELLEN OP ELK EDUCATIEF MOMENT DOOR HEM TE BETREKKEN OM PERSOONLIJKE EN COLLECTIEVE KENNIS TE BEVORDEREN. SCHOOLLOKALEN EN VERSCHILLENDE SCHOOLOMGEVINGEN MOETEN DAAROM MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN ZIJN OM INDIV-LEREN AAN TE MOEDIGEN (Dutch) / qualifier
 
point in time: 22 December 2021
Timestamp+2021-12-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
1.1.DESCRIPTION DES PROJEKTS IM EINKLANG MIT DER DEFINITION VON MIUR ZIELT DARAUF AB, DAS LERNNIVEAU IN DEN VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN DES STUDIUMS ZU VERBESSERN UND ALLEN STUDIERENDEN DIE CHANCENGLEICHHEIT FÜR DIE ENTWICKLUNG INDIVIDUELLER FÄHIGKEITEN ZUR SCHAFFUNG EINES DAUERHAFTEN UMFELDS VON FORSCHUNGSEXPERIMENTEN UND INNOVATION ZU GARANTIEREN DIDATTICA.QUALSIASI INNOVATIVES BILDUNGSMODELL BENÖTIGT DEN EINSATZ DIGITALER TECHNOLOGIEN UND MULTIMEDIALER LERNUMGEBUNGEN ALS VERMITTLER DER QUALITÄT DER LEHRE VON AUTONOMEM UND KOOPERATIVEM PERSONALISIERTEM LERNEN UND DER AUSBILDUNG JEDES SCHÜLERS AUF DER GRUNDLAGE IHRES EIGENEN STILS VON APPRENDIMENT.METODOLOGIELE DISZIPLINÄRE DIDAKTISCHE AKTIVITÄTEN WERDEN ENTWORFEN, INDEM DER SCHÜLER IN DEN MITTELPUNKT JEDES BILDUNGSMOMENTES GESTELLT WIRD, INDEM ER IHN EINBEZIEHT, UM PERSÖNLICHES UND KOLLEKTIVES WISSEN ZU FÖRDERN. SCHULKLASSEN UND UNTERSCHIEDLICHE SCHULUMGEBUNGEN MÜSSEN DAHER MULTIMEDIALE LERNUMGEBUNGEN SEIN, UM INDIV-LERNEN ZU FÖRDERN (German)
Property / summary: 1.1.DESCRIPTION DES PROJEKTS IM EINKLANG MIT DER DEFINITION VON MIUR ZIELT DARAUF AB, DAS LERNNIVEAU IN DEN VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN DES STUDIUMS ZU VERBESSERN UND ALLEN STUDIERENDEN DIE CHANCENGLEICHHEIT FÜR DIE ENTWICKLUNG INDIVIDUELLER FÄHIGKEITEN ZUR SCHAFFUNG EINES DAUERHAFTEN UMFELDS VON FORSCHUNGSEXPERIMENTEN UND INNOVATION ZU GARANTIEREN DIDATTICA.QUALSIASI INNOVATIVES BILDUNGSMODELL BENÖTIGT DEN EINSATZ DIGITALER TECHNOLOGIEN UND MULTIMEDIALER LERNUMGEBUNGEN ALS VERMITTLER DER QUALITÄT DER LEHRE VON AUTONOMEM UND KOOPERATIVEM PERSONALISIERTEM LERNEN UND DER AUSBILDUNG JEDES SCHÜLERS AUF DER GRUNDLAGE IHRES EIGENEN STILS VON APPRENDIMENT.METODOLOGIELE DISZIPLINÄRE DIDAKTISCHE AKTIVITÄTEN WERDEN ENTWORFEN, INDEM DER SCHÜLER IN DEN MITTELPUNKT JEDES BILDUNGSMOMENTES GESTELLT WIRD, INDEM ER IHN EINBEZIEHT, UM PERSÖNLICHES UND KOLLEKTIVES WISSEN ZU FÖRDERN. SCHULKLASSEN UND UNTERSCHIEDLICHE SCHULUMGEBUNGEN MÜSSEN DAHER MULTIMEDIALE LERNUMGEBUNGEN SEIN, UM INDIV-LERNEN ZU FÖRDERN (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 1.1.DESCRIPTION DES PROJEKTS IM EINKLANG MIT DER DEFINITION VON MIUR ZIELT DARAUF AB, DAS LERNNIVEAU IN DEN VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN DES STUDIUMS ZU VERBESSERN UND ALLEN STUDIERENDEN DIE CHANCENGLEICHHEIT FÜR DIE ENTWICKLUNG INDIVIDUELLER FÄHIGKEITEN ZUR SCHAFFUNG EINES DAUERHAFTEN UMFELDS VON FORSCHUNGSEXPERIMENTEN UND INNOVATION ZU GARANTIEREN DIDATTICA.QUALSIASI INNOVATIVES BILDUNGSMODELL BENÖTIGT DEN EINSATZ DIGITALER TECHNOLOGIEN UND MULTIMEDIALER LERNUMGEBUNGEN ALS VERMITTLER DER QUALITÄT DER LEHRE VON AUTONOMEM UND KOOPERATIVEM PERSONALISIERTEM LERNEN UND DER AUSBILDUNG JEDES SCHÜLERS AUF DER GRUNDLAGE IHRES EIGENEN STILS VON APPRENDIMENT.METODOLOGIELE DISZIPLINÄRE DIDAKTISCHE AKTIVITÄTEN WERDEN ENTWORFEN, INDEM DER SCHÜLER IN DEN MITTELPUNKT JEDES BILDUNGSMOMENTES GESTELLT WIRD, INDEM ER IHN EINBEZIEHT, UM PERSÖNLICHES UND KOLLEKTIVES WISSEN ZU FÖRDERN. SCHULKLASSEN UND UNTERSCHIEDLICHE SCHULUMGEBUNGEN MÜSSEN DAHER MULTIMEDIALE LERNUMGEBUNGEN SEIN, UM INDIV-LERNEN ZU FÖRDERN (German) / qualifier
 
point in time: 23 December 2021
Timestamp+2021-12-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
1.1.DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO EL PROYECTO EN LÍNEA CON LA DEFINICIÓN DE MIUR TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE EN LAS DIVERSAS DISCIPLINAS DE ESTUDIO Y GARANTIZAR A TODOS LOS ESTUDIANTES IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES INDIVIDUALES PARA CREAR UN ENTORNO PERMANENTE DE EXPERIMENTACIÓN E INNOVACIÓN DE INVESTIGACIÓN DIDATTICA. EL MODELO EDUCATIVO INNOVADOR QUALSIASI NECESITA EL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA COMO FACILITADORES DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE PERSONALIZADO AUTÓNOMO Y COLABORATIVO Y LA FORMACIÓN DE CADA ALUMNO SOBRE LA BASE DE SU PROPIO ESTILO DE APRENDIMENTO.METODOLOGIELE LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DISCIPLINARIAS SERÁN DISEÑADAS PONIENDO AL ESTUDIANTE EN EL CENTRO DE CADA MOMENTO EDUCATIVO AL INVOLUCRARLO CON EL FIN DE PROMOVER EL CONOCIMIENTO PERSONAL Y COLECTIVO. POR LO TANTO, LAS AULAS ESCOLARES Y LOS DIFERENTES ENTORNOS ESCOLARES DEBEN SER ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE INDIVIDUAL (Spanish)
Property / summary: 1.1.DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO EL PROYECTO EN LÍNEA CON LA DEFINICIÓN DE MIUR TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE EN LAS DIVERSAS DISCIPLINAS DE ESTUDIO Y GARANTIZAR A TODOS LOS ESTUDIANTES IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES INDIVIDUALES PARA CREAR UN ENTORNO PERMANENTE DE EXPERIMENTACIÓN E INNOVACIÓN DE INVESTIGACIÓN DIDATTICA. EL MODELO EDUCATIVO INNOVADOR QUALSIASI NECESITA EL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA COMO FACILITADORES DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE PERSONALIZADO AUTÓNOMO Y COLABORATIVO Y LA FORMACIÓN DE CADA ALUMNO SOBRE LA BASE DE SU PROPIO ESTILO DE APRENDIMENTO.METODOLOGIELE LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DISCIPLINARIAS SERÁN DISEÑADAS PONIENDO AL ESTUDIANTE EN EL CENTRO DE CADA MOMENTO EDUCATIVO AL INVOLUCRARLO CON EL FIN DE PROMOVER EL CONOCIMIENTO PERSONAL Y COLECTIVO. POR LO TANTO, LAS AULAS ESCOLARES Y LOS DIFERENTES ENTORNOS ESCOLARES DEBEN SER ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE INDIVIDUAL (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 1.1.DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO EL PROYECTO EN LÍNEA CON LA DEFINICIÓN DE MIUR TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE EN LAS DIVERSAS DISCIPLINAS DE ESTUDIO Y GARANTIZAR A TODOS LOS ESTUDIANTES IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES INDIVIDUALES PARA CREAR UN ENTORNO PERMANENTE DE EXPERIMENTACIÓN E INNOVACIÓN DE INVESTIGACIÓN DIDATTICA. EL MODELO EDUCATIVO INNOVADOR QUALSIASI NECESITA EL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA COMO FACILITADORES DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE PERSONALIZADO AUTÓNOMO Y COLABORATIVO Y LA FORMACIÓN DE CADA ALUMNO SOBRE LA BASE DE SU PROPIO ESTILO DE APRENDIMENTO.METODOLOGIELE LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DISCIPLINARIAS SERÁN DISEÑADAS PONIENDO AL ESTUDIANTE EN EL CENTRO DE CADA MOMENTO EDUCATIVO AL INVOLUCRARLO CON EL FIN DE PROMOVER EL CONOCIMIENTO PERSONAL Y COLECTIVO. POR LO TANTO, LAS AULAS ESCOLARES Y LOS DIFERENTES ENTORNOS ESCOLARES DEBEN SER ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE INDIVIDUAL (Spanish) / qualifier
 
point in time: 24 January 2022
Timestamp+2022-01-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
1.1.DESCRIPTION AF PROJEKTET PROJEKTET I OVERENSSTEMMELSE MED BESTEMMELSERNE I MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR) VEDRØRENDE LÆRINGSNIVEAUET INDEN FOR DE FORSKELLIGE STUDIEOMRÅDER, OG AT GIVE ALLE STUDERENDE MULIGHED FOR AT UDVIKLE INDIVIDUELLE CAPACIONS INDIVIDUELT AT GENNEMFØRE EN SKOLE, HVOR DER ER EN LØBENDE FORSKNING OG INNOVATION FORSKNINGS- OG INNOVATIONSMILJØ DATTICA.KVALITET, DEN INNOVATIVE UNDERVISNINGSMODEL KRÆVER BRUG AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG MULTIMEDIE LÆRING MILJØER SOM FACILITATOR FOR UNDERVISNING I INDIVIDUEL OG SAMARBEJDSBASERET PERSONALISERET LÆRING OG AF UDDANNELSEN AF HVER ELEV BASERET PÅ DERES EGEN STIL APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER DEN PÅGÆLDENDE PERSON VIL BLIVE DESIGNET TIL AT PLACERE DEN ENKELTES UNDERVISNINGSFÆRDIGHEDER. SKOLEKLASSEVÆRELSER OG FORSKELLIGE SKOLEMILJØER SKAL DERFOR VÆRE MULTIMEDIEUNDERVISNINGSMILJØER FOR AT FREMME INCHOV-UDDANNELSEN. (Danish)
Property / summary: 1.1.DESCRIPTION AF PROJEKTET PROJEKTET I OVERENSSTEMMELSE MED BESTEMMELSERNE I MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR) VEDRØRENDE LÆRINGSNIVEAUET INDEN FOR DE FORSKELLIGE STUDIEOMRÅDER, OG AT GIVE ALLE STUDERENDE MULIGHED FOR AT UDVIKLE INDIVIDUELLE CAPACIONS INDIVIDUELT AT GENNEMFØRE EN SKOLE, HVOR DER ER EN LØBENDE FORSKNING OG INNOVATION FORSKNINGS- OG INNOVATIONSMILJØ DATTICA.KVALITET, DEN INNOVATIVE UNDERVISNINGSMODEL KRÆVER BRUG AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG MULTIMEDIE LÆRING MILJØER SOM FACILITATOR FOR UNDERVISNING I INDIVIDUEL OG SAMARBEJDSBASERET PERSONALISERET LÆRING OG AF UDDANNELSEN AF HVER ELEV BASERET PÅ DERES EGEN STIL APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER DEN PÅGÆLDENDE PERSON VIL BLIVE DESIGNET TIL AT PLACERE DEN ENKELTES UNDERVISNINGSFÆRDIGHEDER. SKOLEKLASSEVÆRELSER OG FORSKELLIGE SKOLEMILJØER SKAL DERFOR VÆRE MULTIMEDIEUNDERVISNINGSMILJØER FOR AT FREMME INCHOV-UDDANNELSEN. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 1.1.DESCRIPTION AF PROJEKTET PROJEKTET I OVERENSSTEMMELSE MED BESTEMMELSERNE I MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR) VEDRØRENDE LÆRINGSNIVEAUET INDEN FOR DE FORSKELLIGE STUDIEOMRÅDER, OG AT GIVE ALLE STUDERENDE MULIGHED FOR AT UDVIKLE INDIVIDUELLE CAPACIONS INDIVIDUELT AT GENNEMFØRE EN SKOLE, HVOR DER ER EN LØBENDE FORSKNING OG INNOVATION FORSKNINGS- OG INNOVATIONSMILJØ DATTICA.KVALITET, DEN INNOVATIVE UNDERVISNINGSMODEL KRÆVER BRUG AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG MULTIMEDIE LÆRING MILJØER SOM FACILITATOR FOR UNDERVISNING I INDIVIDUEL OG SAMARBEJDSBASERET PERSONALISERET LÆRING OG AF UDDANNELSEN AF HVER ELEV BASERET PÅ DERES EGEN STIL APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER DEN PÅGÆLDENDE PERSON VIL BLIVE DESIGNET TIL AT PLACERE DEN ENKELTES UNDERVISNINGSFÆRDIGHEDER. SKOLEKLASSEVÆRELSER OG FORSKELLIGE SKOLEMILJØER SKAL DERFOR VÆRE MULTIMEDIEUNDERVISNINGSMILJØER FOR AT FREMME INCHOV-UDDANNELSEN. (Danish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
1.1.ΔΕΙΞΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR) ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΑ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΑ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΥΠΆΡΧΕΙ ΈΝΑ ΣΥΝΕΧΙΖΌΜΕΝΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΈΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ DATTICA.QUALITY, ΤΟ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΩΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥΣ ΣΤΥΛ ΤΗΣ APENDORIMENTOMET. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΣΧΟΛΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΟ INCHOV. (Greek)
Property / summary: 1.1.ΔΕΙΞΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR) ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΑ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΑ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΥΠΆΡΧΕΙ ΈΝΑ ΣΥΝΕΧΙΖΌΜΕΝΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΈΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ DATTICA.QUALITY, ΤΟ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΩΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥΣ ΣΤΥΛ ΤΗΣ APENDORIMENTOMET. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΣΧΟΛΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΟ INCHOV. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 1.1.ΔΕΙΞΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR) ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΑ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΑ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΥΠΆΡΧΕΙ ΈΝΑ ΣΥΝΕΧΙΖΌΜΕΝΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΈΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ DATTICA.QUALITY, ΤΟ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΩΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥΣ ΣΤΥΛ ΤΗΣ APENDORIMENTOMET. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΣΧΟΛΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΟ INCHOV. (Greek) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
1.1.DESCRIPTION PROJEKTA U SKLADU S ODREDBAMA MINISTARSTVA OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR) U VEZI S RAZINOM UČENJA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA STUDIJA, TE KAKO BI SE SVIM UČENICIMA PRUŽILA PRILIKA ZA RAZVOJ POJEDINAČNIH KAPACIONS-OVA INDIVIDUALNO ZA PROVOĐENJE ŠKOLE U KOJOJ JE U TIJEKU ISTRAŽIVANJE I INOVACIJE, ISTRAŽIVANJE I INOVACIJE DATTICA.KVAALITY, INOVATIVNI MODEL POUČAVANJA ZAHTIJEVA KORIŠTENJE DIGITALNIH TEHNOLOGIJA I MULTIMEDIJALNIH OKRUŽENJA ZA UČENJE KAO POMAGAČA PODUČAVANJA INDIVIDUALNOG I SURADNIČKOG PERSONALIZIRANOG UČENJA I OSPOSOBLJAVANJA SVAKOG UČENIKA NA TEMELJU VLASTITOG STILA APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER NASTAVNI CENTAR ĆE BITI OSMIŠLJEN TAKO DA SVAKI STUDENT STAVLJA NASTAVNE VJEŠTINE. ŠKOLSKE UČIONICE I RAZLIČITA ŠKOLSKA OKRUŽENJA STOGA ĆE MORATI BITI MULTIMEDIJALNA OKRUŽENJA ZA UČENJE KAKO BI SE PROMICALO OBRAZOVANJE INCHOV. (Croatian)
Property / summary: 1.1.DESCRIPTION PROJEKTA U SKLADU S ODREDBAMA MINISTARSTVA OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR) U VEZI S RAZINOM UČENJA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA STUDIJA, TE KAKO BI SE SVIM UČENICIMA PRUŽILA PRILIKA ZA RAZVOJ POJEDINAČNIH KAPACIONS-OVA INDIVIDUALNO ZA PROVOĐENJE ŠKOLE U KOJOJ JE U TIJEKU ISTRAŽIVANJE I INOVACIJE, ISTRAŽIVANJE I INOVACIJE DATTICA.KVAALITY, INOVATIVNI MODEL POUČAVANJA ZAHTIJEVA KORIŠTENJE DIGITALNIH TEHNOLOGIJA I MULTIMEDIJALNIH OKRUŽENJA ZA UČENJE KAO POMAGAČA PODUČAVANJA INDIVIDUALNOG I SURADNIČKOG PERSONALIZIRANOG UČENJA I OSPOSOBLJAVANJA SVAKOG UČENIKA NA TEMELJU VLASTITOG STILA APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER NASTAVNI CENTAR ĆE BITI OSMIŠLJEN TAKO DA SVAKI STUDENT STAVLJA NASTAVNE VJEŠTINE. ŠKOLSKE UČIONICE I RAZLIČITA ŠKOLSKA OKRUŽENJA STOGA ĆE MORATI BITI MULTIMEDIJALNA OKRUŽENJA ZA UČENJE KAKO BI SE PROMICALO OBRAZOVANJE INCHOV. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 1.1.DESCRIPTION PROJEKTA U SKLADU S ODREDBAMA MINISTARSTVA OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR) U VEZI S RAZINOM UČENJA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA STUDIJA, TE KAKO BI SE SVIM UČENICIMA PRUŽILA PRILIKA ZA RAZVOJ POJEDINAČNIH KAPACIONS-OVA INDIVIDUALNO ZA PROVOĐENJE ŠKOLE U KOJOJ JE U TIJEKU ISTRAŽIVANJE I INOVACIJE, ISTRAŽIVANJE I INOVACIJE DATTICA.KVAALITY, INOVATIVNI MODEL POUČAVANJA ZAHTIJEVA KORIŠTENJE DIGITALNIH TEHNOLOGIJA I MULTIMEDIJALNIH OKRUŽENJA ZA UČENJE KAO POMAGAČA PODUČAVANJA INDIVIDUALNOG I SURADNIČKOG PERSONALIZIRANOG UČENJA I OSPOSOBLJAVANJA SVAKOG UČENIKA NA TEMELJU VLASTITOG STILA APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER NASTAVNI CENTAR ĆE BITI OSMIŠLJEN TAKO DA SVAKI STUDENT STAVLJA NASTAVNE VJEŠTINE. ŠKOLSKE UČIONICE I RAZLIČITA ŠKOLSKA OKRUŽENJA STOGA ĆE MORATI BITI MULTIMEDIJALNA OKRUŽENJA ZA UČENJE KAKO BI SE PROMICALO OBRAZOVANJE INCHOV. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
1.1.DESCRIPȚIA PROIECTULUI ÎN CONFORMITATE CU PREVEDERILE MINISTERULUI EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR) PRIVIND NIVELUL DE ÎNVĂȚARE ÎN DIFERITE DOMENII DE STUDIU ȘI DE A OFERI TUTUROR ELEVILOR POSIBILITATEA DE A DEZVOLTA INDIVIDUAL CAPACIONI INDIVIDUALE PENTRU A DESFĂȘURA O ȘCOALĂ ÎN CARE EXISTĂ UN MEDIU DE CERCETARE ȘI INOVARE ÎN CURS DE DESFĂȘURARE DATTICA.QUALITATE, MODELUL INOVATOR DE PREDARE NECESITĂ UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI MEDIILOR DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA CA FACILITATOR AL PREDĂRII ÎNVĂȚĂRII INDIVIDUALE ȘI COLABORATIVE PERSONALIZATE ȘI AL FORMĂRII FIECĂRUI ELEV PE BAZA STILULUI PROPRIU DE APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER VA FI CONCEPUT PENTRU A PUNE LA DISPOZIȚIE CENTRUL DE PREDARE A FIECĂRUI STUDENT ÎN MOMENTUL ÎN CARE SE VA PLASA ÎN CENTRUL DE EDUCAȚIE. PRIN URMARE, SĂLILE DE CLASĂ ȘI MEDIILE ȘCOLARE DIFERITE VOR TREBUI SĂ FIE MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA PENTRU A PROMOVA EDUCAȚIA INCHOV. (Romanian)
Property / summary: 1.1.DESCRIPȚIA PROIECTULUI ÎN CONFORMITATE CU PREVEDERILE MINISTERULUI EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR) PRIVIND NIVELUL DE ÎNVĂȚARE ÎN DIFERITE DOMENII DE STUDIU ȘI DE A OFERI TUTUROR ELEVILOR POSIBILITATEA DE A DEZVOLTA INDIVIDUAL CAPACIONI INDIVIDUALE PENTRU A DESFĂȘURA O ȘCOALĂ ÎN CARE EXISTĂ UN MEDIU DE CERCETARE ȘI INOVARE ÎN CURS DE DESFĂȘURARE DATTICA.QUALITATE, MODELUL INOVATOR DE PREDARE NECESITĂ UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI MEDIILOR DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA CA FACILITATOR AL PREDĂRII ÎNVĂȚĂRII INDIVIDUALE ȘI COLABORATIVE PERSONALIZATE ȘI AL FORMĂRII FIECĂRUI ELEV PE BAZA STILULUI PROPRIU DE APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER VA FI CONCEPUT PENTRU A PUNE LA DISPOZIȚIE CENTRUL DE PREDARE A FIECĂRUI STUDENT ÎN MOMENTUL ÎN CARE SE VA PLASA ÎN CENTRUL DE EDUCAȚIE. PRIN URMARE, SĂLILE DE CLASĂ ȘI MEDIILE ȘCOLARE DIFERITE VOR TREBUI SĂ FIE MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA PENTRU A PROMOVA EDUCAȚIA INCHOV. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 1.1.DESCRIPȚIA PROIECTULUI ÎN CONFORMITATE CU PREVEDERILE MINISTERULUI EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR) PRIVIND NIVELUL DE ÎNVĂȚARE ÎN DIFERITE DOMENII DE STUDIU ȘI DE A OFERI TUTUROR ELEVILOR POSIBILITATEA DE A DEZVOLTA INDIVIDUAL CAPACIONI INDIVIDUALE PENTRU A DESFĂȘURA O ȘCOALĂ ÎN CARE EXISTĂ UN MEDIU DE CERCETARE ȘI INOVARE ÎN CURS DE DESFĂȘURARE DATTICA.QUALITATE, MODELUL INOVATOR DE PREDARE NECESITĂ UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI MEDIILOR DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA CA FACILITATOR AL PREDĂRII ÎNVĂȚĂRII INDIVIDUALE ȘI COLABORATIVE PERSONALIZATE ȘI AL FORMĂRII FIECĂRUI ELEV PE BAZA STILULUI PROPRIU DE APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER VA FI CONCEPUT PENTRU A PUNE LA DISPOZIȚIE CENTRUL DE PREDARE A FIECĂRUI STUDENT ÎN MOMENTUL ÎN CARE SE VA PLASA ÎN CENTRUL DE EDUCAȚIE. PRIN URMARE, SĂLILE DE CLASĂ ȘI MEDIILE ȘCOLARE DIFERITE VOR TREBUI SĂ FIE MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA PENTRU A PROMOVA EDUCAȚIA INCHOV. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
1.1.DESCRIPTION PROJEKTU V SÚLADE S USTANOVENIAMI MINISTERSTVA ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR) TÝKAJÚCE SA ÚROVNE VZDELÁVANIA V RÔZNYCH ŠTUDIJNÝCH ODBOROCH, A POSKYTNÚŤ VŠETKÝM ŠTUDENTOM PRÍLEŽITOSŤ ROZVÍJAŤ INDIVIDUÁLNE KAPACIONY INDIVIDUÁLNE VYKONÁVAŤ ŠKOLU, V KTOREJ EXISTUJE PREBIEHAJÚCE VÝSKUMNÉ A INOVAČNÉ VÝSKUMNÉ A INOVAČNÉ PROSTREDIE DATTICA.QUALITY, INOVATÍVNY UČEBNÝ MODEL VYŽADUJE VYUŽITIE DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ AKO SPROSTREDKOVATEĽ VÝUČBY INDIVIDUÁLNEHO A KOLABORATÍVNEHO PERSONALIZOVANÉHO VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY KAŽDÉHO ŽIAKA NA ZÁKLADE ICH VLASTNÉHO ŠTÝLU APENDORIMENTO.METHODOLOGIETH VZDELÁVANIE BUDE PODPOROVAŤ KOLEKTÍVNE VZDELÁVACIE SCHOPNOSTI V RÁMCI KAŽDÉHO ŠTUDENTA. ŠKOLSKÉ UČEBNE A RÔZNE ŠKOLSKÉ PROSTREDIA BUDÚ PRETO MUSIEŤ BYŤ MULTIMEDIÁLNYM VZDELÁVACÍM PROSTREDÍM, ABY SA PODPORILO VZDELÁVANIE INCHOV. (Slovak)
Property / summary: 1.1.DESCRIPTION PROJEKTU V SÚLADE S USTANOVENIAMI MINISTERSTVA ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR) TÝKAJÚCE SA ÚROVNE VZDELÁVANIA V RÔZNYCH ŠTUDIJNÝCH ODBOROCH, A POSKYTNÚŤ VŠETKÝM ŠTUDENTOM PRÍLEŽITOSŤ ROZVÍJAŤ INDIVIDUÁLNE KAPACIONY INDIVIDUÁLNE VYKONÁVAŤ ŠKOLU, V KTOREJ EXISTUJE PREBIEHAJÚCE VÝSKUMNÉ A INOVAČNÉ VÝSKUMNÉ A INOVAČNÉ PROSTREDIE DATTICA.QUALITY, INOVATÍVNY UČEBNÝ MODEL VYŽADUJE VYUŽITIE DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ AKO SPROSTREDKOVATEĽ VÝUČBY INDIVIDUÁLNEHO A KOLABORATÍVNEHO PERSONALIZOVANÉHO VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY KAŽDÉHO ŽIAKA NA ZÁKLADE ICH VLASTNÉHO ŠTÝLU APENDORIMENTO.METHODOLOGIETH VZDELÁVANIE BUDE PODPOROVAŤ KOLEKTÍVNE VZDELÁVACIE SCHOPNOSTI V RÁMCI KAŽDÉHO ŠTUDENTA. ŠKOLSKÉ UČEBNE A RÔZNE ŠKOLSKÉ PROSTREDIA BUDÚ PRETO MUSIEŤ BYŤ MULTIMEDIÁLNYM VZDELÁVACÍM PROSTREDÍM, ABY SA PODPORILO VZDELÁVANIE INCHOV. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 1.1.DESCRIPTION PROJEKTU V SÚLADE S USTANOVENIAMI MINISTERSTVA ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR) TÝKAJÚCE SA ÚROVNE VZDELÁVANIA V RÔZNYCH ŠTUDIJNÝCH ODBOROCH, A POSKYTNÚŤ VŠETKÝM ŠTUDENTOM PRÍLEŽITOSŤ ROZVÍJAŤ INDIVIDUÁLNE KAPACIONY INDIVIDUÁLNE VYKONÁVAŤ ŠKOLU, V KTOREJ EXISTUJE PREBIEHAJÚCE VÝSKUMNÉ A INOVAČNÉ VÝSKUMNÉ A INOVAČNÉ PROSTREDIE DATTICA.QUALITY, INOVATÍVNY UČEBNÝ MODEL VYŽADUJE VYUŽITIE DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ AKO SPROSTREDKOVATEĽ VÝUČBY INDIVIDUÁLNEHO A KOLABORATÍVNEHO PERSONALIZOVANÉHO VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY KAŽDÉHO ŽIAKA NA ZÁKLADE ICH VLASTNÉHO ŠTÝLU APENDORIMENTO.METHODOLOGIETH VZDELÁVANIE BUDE PODPOROVAŤ KOLEKTÍVNE VZDELÁVACIE SCHOPNOSTI V RÁMCI KAŽDÉHO ŠTUDENTA. ŠKOLSKÉ UČEBNE A RÔZNE ŠKOLSKÉ PROSTREDIA BUDÚ PRETO MUSIEŤ BYŤ MULTIMEDIÁLNYM VZDELÁVACÍM PROSTREDÍM, ABY SA PODPORILO VZDELÁVANIE INCHOV. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
1.1.DESCRIPTION TAL-PROĠETT IL-PROĠETT F’KONFORMITÀ MAD-DISPOŻIZZJONIJIET TAL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR) RIGWARD IL-LIVELL TA’ TAGĦLIM FL-OQSMA VARJI TA’ STUDJU, U BIEX JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI KOLLHA B’OPPORTUNITÀ LI JIŻVILUPPAW CAPACIONS INDIVIDWALI INDIVIDWALI BIEX IWETTQU SKOLA LI FIHA HEMM RIĊERKA KONTINWA U INNOVAZZJONI AMBJENT TA’ RIĊERKA U INNOVAZZJONI DATTICA.QUALITY, IL-MUDELL TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV JEĦTIEĠ L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI BĦALA FAĊILITATUR TAT-TAGĦLIM INDIVIDWALI U KOLLABORATTIV U TAT-TAGĦLIM PERSONALIZZAT B’MOD KOLLABORATTIV U TAT-TAĦRIĠ TA’ KULL STUDENT IBBAŻAT FUQ L-ISTIL TAGĦHOM STESS TA’ APORIMENT TA’ GĦARFIEN. GĦALHEKK, IL-KLASSIJIET TAL-ISKEJJEL U L-AMBJENTI DIFFERENTI TAL-ISKOLA SE JKOLLHOM IKUNU AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI SABIEX JIPPROMWOVU L-EDUKAZZJONI INCHOV. (Maltese)
Property / summary: 1.1.DESCRIPTION TAL-PROĠETT IL-PROĠETT F’KONFORMITÀ MAD-DISPOŻIZZJONIJIET TAL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR) RIGWARD IL-LIVELL TA’ TAGĦLIM FL-OQSMA VARJI TA’ STUDJU, U BIEX JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI KOLLHA B’OPPORTUNITÀ LI JIŻVILUPPAW CAPACIONS INDIVIDWALI INDIVIDWALI BIEX IWETTQU SKOLA LI FIHA HEMM RIĊERKA KONTINWA U INNOVAZZJONI AMBJENT TA’ RIĊERKA U INNOVAZZJONI DATTICA.QUALITY, IL-MUDELL TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV JEĦTIEĠ L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI BĦALA FAĊILITATUR TAT-TAGĦLIM INDIVIDWALI U KOLLABORATTIV U TAT-TAGĦLIM PERSONALIZZAT B’MOD KOLLABORATTIV U TAT-TAĦRIĠ TA’ KULL STUDENT IBBAŻAT FUQ L-ISTIL TAGĦHOM STESS TA’ APORIMENT TA’ GĦARFIEN. GĦALHEKK, IL-KLASSIJIET TAL-ISKEJJEL U L-AMBJENTI DIFFERENTI TAL-ISKOLA SE JKOLLHOM IKUNU AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI SABIEX JIPPROMWOVU L-EDUKAZZJONI INCHOV. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 1.1.DESCRIPTION TAL-PROĠETT IL-PROĠETT F’KONFORMITÀ MAD-DISPOŻIZZJONIJIET TAL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR) RIGWARD IL-LIVELL TA’ TAGĦLIM FL-OQSMA VARJI TA’ STUDJU, U BIEX JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI KOLLHA B’OPPORTUNITÀ LI JIŻVILUPPAW CAPACIONS INDIVIDWALI INDIVIDWALI BIEX IWETTQU SKOLA LI FIHA HEMM RIĊERKA KONTINWA U INNOVAZZJONI AMBJENT TA’ RIĊERKA U INNOVAZZJONI DATTICA.QUALITY, IL-MUDELL TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV JEĦTIEĠ L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI BĦALA FAĊILITATUR TAT-TAGĦLIM INDIVIDWALI U KOLLABORATTIV U TAT-TAGĦLIM PERSONALIZZAT B’MOD KOLLABORATTIV U TAT-TAĦRIĠ TA’ KULL STUDENT IBBAŻAT FUQ L-ISTIL TAGĦHOM STESS TA’ APORIMENT TA’ GĦARFIEN. GĦALHEKK, IL-KLASSIJIET TAL-ISKEJJEL U L-AMBJENTI DIFFERENTI TAL-ISKOLA SE JKOLLHOM IKUNU AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI SABIEX JIPPROMWOVU L-EDUKAZZJONI INCHOV. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
1.1.DESCRIÇÃO DO PROJETO, EM CONFORMIDADE COM AS DISPOSIÇÕES DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADES E INVESTIGAÇÃO (MIUR) RELATIVAS AO NÍVEL DE APRENDIZAGEM NAS DIVERSAS ÁREAS DE ESTUDO, E PARA PROPORCIONAR A TODOS OS ALUNOS A OPORTUNIDADE DE DESENVOLVER CAPACIONS INDIVIDUAIS PARA REALIZAR UMA ESCOLA EM QUE EXISTA UM AMBIENTE CONTÍNUO DE INVESTIGAÇÃO E INOVAÇÃO E INOVAÇÃO DATTICA.QUALIDADE, O MODELO DE ENSINO INOVADOR EXIGE A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA COMO FACILITADOR DO ENSINO INDIVIDUAL E COLABORATIVO DA APRENDIZAGEM PERSONALIZADA E DA FORMAÇÃO DE CADA ALUNO COM BASE NO SEU PRÓPRIO ESTILO DE APENDORIMENTO. METHODOLOGIETHER AS COMPETÊNCIAS DE ENSINO SERÃO CONCEBIDAS PARA O CENTRO DA EDUCAÇÃO INDIVIDUAL E COLABORATIVA, E PARA A FORMAÇÃO DE CADA ALUNO COM BASE NO SEU PRÓPRIO ESTILO DE APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER AS COMPETÊNCIAS DE ENSINO SERÃO CONCEBIDAS PARA O CENTRO DA EDUCAÇÃO INDIVIDUAL E COLABORATIVA, E DA FORMAÇÃO DE CADA ALUNO COM BASE NO SEU PRÓPRIO ESTILO DE APENDORIMENTO. AS SALAS DE AULA ESCOLARES E OS DIFERENTES AMBIENTES ESCOLARES TERÃO, PORTANTO, DE SER AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA, A FIM DE PROMOVER A EDUCAÇÃO INCHOV. (Portuguese)
Property / summary: 1.1.DESCRIÇÃO DO PROJETO, EM CONFORMIDADE COM AS DISPOSIÇÕES DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADES E INVESTIGAÇÃO (MIUR) RELATIVAS AO NÍVEL DE APRENDIZAGEM NAS DIVERSAS ÁREAS DE ESTUDO, E PARA PROPORCIONAR A TODOS OS ALUNOS A OPORTUNIDADE DE DESENVOLVER CAPACIONS INDIVIDUAIS PARA REALIZAR UMA ESCOLA EM QUE EXISTA UM AMBIENTE CONTÍNUO DE INVESTIGAÇÃO E INOVAÇÃO E INOVAÇÃO DATTICA.QUALIDADE, O MODELO DE ENSINO INOVADOR EXIGE A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA COMO FACILITADOR DO ENSINO INDIVIDUAL E COLABORATIVO DA APRENDIZAGEM PERSONALIZADA E DA FORMAÇÃO DE CADA ALUNO COM BASE NO SEU PRÓPRIO ESTILO DE APENDORIMENTO. METHODOLOGIETHER AS COMPETÊNCIAS DE ENSINO SERÃO CONCEBIDAS PARA O CENTRO DA EDUCAÇÃO INDIVIDUAL E COLABORATIVA, E PARA A FORMAÇÃO DE CADA ALUNO COM BASE NO SEU PRÓPRIO ESTILO DE APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER AS COMPETÊNCIAS DE ENSINO SERÃO CONCEBIDAS PARA O CENTRO DA EDUCAÇÃO INDIVIDUAL E COLABORATIVA, E DA FORMAÇÃO DE CADA ALUNO COM BASE NO SEU PRÓPRIO ESTILO DE APENDORIMENTO. AS SALAS DE AULA ESCOLARES E OS DIFERENTES AMBIENTES ESCOLARES TERÃO, PORTANTO, DE SER AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA, A FIM DE PROMOVER A EDUCAÇÃO INCHOV. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 1.1.DESCRIÇÃO DO PROJETO, EM CONFORMIDADE COM AS DISPOSIÇÕES DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADES E INVESTIGAÇÃO (MIUR) RELATIVAS AO NÍVEL DE APRENDIZAGEM NAS DIVERSAS ÁREAS DE ESTUDO, E PARA PROPORCIONAR A TODOS OS ALUNOS A OPORTUNIDADE DE DESENVOLVER CAPACIONS INDIVIDUAIS PARA REALIZAR UMA ESCOLA EM QUE EXISTA UM AMBIENTE CONTÍNUO DE INVESTIGAÇÃO E INOVAÇÃO E INOVAÇÃO DATTICA.QUALIDADE, O MODELO DE ENSINO INOVADOR EXIGE A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA COMO FACILITADOR DO ENSINO INDIVIDUAL E COLABORATIVO DA APRENDIZAGEM PERSONALIZADA E DA FORMAÇÃO DE CADA ALUNO COM BASE NO SEU PRÓPRIO ESTILO DE APENDORIMENTO. METHODOLOGIETHER AS COMPETÊNCIAS DE ENSINO SERÃO CONCEBIDAS PARA O CENTRO DA EDUCAÇÃO INDIVIDUAL E COLABORATIVA, E PARA A FORMAÇÃO DE CADA ALUNO COM BASE NO SEU PRÓPRIO ESTILO DE APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER AS COMPETÊNCIAS DE ENSINO SERÃO CONCEBIDAS PARA O CENTRO DA EDUCAÇÃO INDIVIDUAL E COLABORATIVA, E DA FORMAÇÃO DE CADA ALUNO COM BASE NO SEU PRÓPRIO ESTILO DE APENDORIMENTO. AS SALAS DE AULA ESCOLARES E OS DIFERENTES AMBIENTES ESCOLARES TERÃO, PORTANTO, DE SER AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA, A FIM DE PROMOVER A EDUCAÇÃO INCHOV. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
1.1.KESKUSHANKE ON OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN (MIUR) KOULUTUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN (MIUR) SÄÄNNÖSTEN MUKAINEN, JA SEN TARKOITUKSENA ON TARJOTA KAIKILLE OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUS KEHITTÄÄ YKSILÖLLISIÄ CAPACIONSEJA YKSILÖLLISESTI KOULUUN, JOSSA ON KÄYNNISSÄ TUTKIMUS- JA INNOVOINTIYMPÄRISTÖ DATTICA.QUALITY, INNOVATIIVINEN OPETUSMALLI EDELLYTTÄÄ DIGITAALISTEN TEKNOLOGIOIDEN JA MULTIMEDIAOPPIMISYMPÄRISTÖJEN KÄYTTÖÄ YKSILÖLLISEN JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAN YKSILÖLLISEN OPPIMISEN OPETUKSEN JA KUNKIN OPPILAAN KOULUTUKSEN EDISTÄJÄNÄ HEIDÄN OMAN APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER -TYYLINSÄ PERUSTEELLA. KOULUJEN LUOKKAHUONEIDEN JA ERILAISTEN KOULUYMPÄRISTÖJEN ON SIKSI OLTAVA MULTIMEDIAOPPIMISYMPÄRISTÖJÄ INCHOV-KOULUTUKSEN EDISTÄMISEKSI. (Finnish)
Property / summary: 1.1.KESKUSHANKE ON OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN (MIUR) KOULUTUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN (MIUR) SÄÄNNÖSTEN MUKAINEN, JA SEN TARKOITUKSENA ON TARJOTA KAIKILLE OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUS KEHITTÄÄ YKSILÖLLISIÄ CAPACIONSEJA YKSILÖLLISESTI KOULUUN, JOSSA ON KÄYNNISSÄ TUTKIMUS- JA INNOVOINTIYMPÄRISTÖ DATTICA.QUALITY, INNOVATIIVINEN OPETUSMALLI EDELLYTTÄÄ DIGITAALISTEN TEKNOLOGIOIDEN JA MULTIMEDIAOPPIMISYMPÄRISTÖJEN KÄYTTÖÄ YKSILÖLLISEN JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAN YKSILÖLLISEN OPPIMISEN OPETUKSEN JA KUNKIN OPPILAAN KOULUTUKSEN EDISTÄJÄNÄ HEIDÄN OMAN APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER -TYYLINSÄ PERUSTEELLA. KOULUJEN LUOKKAHUONEIDEN JA ERILAISTEN KOULUYMPÄRISTÖJEN ON SIKSI OLTAVA MULTIMEDIAOPPIMISYMPÄRISTÖJÄ INCHOV-KOULUTUKSEN EDISTÄMISEKSI. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 1.1.KESKUSHANKE ON OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN (MIUR) KOULUTUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN (MIUR) SÄÄNNÖSTEN MUKAINEN, JA SEN TARKOITUKSENA ON TARJOTA KAIKILLE OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUS KEHITTÄÄ YKSILÖLLISIÄ CAPACIONSEJA YKSILÖLLISESTI KOULUUN, JOSSA ON KÄYNNISSÄ TUTKIMUS- JA INNOVOINTIYMPÄRISTÖ DATTICA.QUALITY, INNOVATIIVINEN OPETUSMALLI EDELLYTTÄÄ DIGITAALISTEN TEKNOLOGIOIDEN JA MULTIMEDIAOPPIMISYMPÄRISTÖJEN KÄYTTÖÄ YKSILÖLLISEN JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAN YKSILÖLLISEN OPPIMISEN OPETUKSEN JA KUNKIN OPPILAAN KOULUTUKSEN EDISTÄJÄNÄ HEIDÄN OMAN APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER -TYYLINSÄ PERUSTEELLA. KOULUJEN LUOKKAHUONEIDEN JA ERILAISTEN KOULUYMPÄRISTÖJEN ON SIKSI OLTAVA MULTIMEDIAOPPIMISYMPÄRISTÖJÄ INCHOV-KOULUTUKSEN EDISTÄMISEKSI. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
1.1.DESCRIPTION PROJEKTU ZGODNIE Z PRZEPISAMI MINISTERSTWA EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ (MIUR) W ZAKRESIE POZIOMU UCZENIA SIĘ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH STUDIÓW, A TAKŻE ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM STUDENTOM MOŻLIWOŚCI ROZWIJANIA INDYWIDUALNYCH CAPACIONS INDYWIDUALNIE DO PROWADZENIA SZKOŁY, W KTÓREJ PROWADZONE SĄ BADANIA NAUKOWE I INNOWACJE ORAZ ŚRODOWISKO INNOWACJI DATTICA. JAKOŚĆ, INNOWACYJNY MODEL NAUCZANIA WYMAGA WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII CYFROWYCH I MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH JAKO MEDIATORA NAUCZANIA INDYWIDUALNEGO I OPARTEGO NA WSPÓŁPRACY ZINDYWIDUALIZOWANEGO UCZENIA SIĘ ORAZ SZKOLENIA KAŻDEGO UCZNIA W OPARCIU O ICH WŁASNY STYL APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER BĘDZIE PROMOWAŁ OSOBISTĄ WIEDZĘ W DANYM OŚRODKU, A W KAŻDYM MOMENCIE BĘDZIE PROJEKTOWANY PRZEZ OSOBĘ, KTÓREJ TO DOTYCZY, POPRZEZ UMIESZCZENIE DANEJ OSOBY W DANYM OŚRODKU. KLASY SZKOLNE I RÓŻNE ŚRODOWISKA SZKOLNE BĘDĄ ZATEM MUSIAŁY BYĆ MULTIMEDIALNYMI ŚRODOWISKAMI EDUKACYJNYMI, ABY PROMOWAĆ EDUKACJĘ INCHOV. (Polish)
Property / summary: 1.1.DESCRIPTION PROJEKTU ZGODNIE Z PRZEPISAMI MINISTERSTWA EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ (MIUR) W ZAKRESIE POZIOMU UCZENIA SIĘ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH STUDIÓW, A TAKŻE ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM STUDENTOM MOŻLIWOŚCI ROZWIJANIA INDYWIDUALNYCH CAPACIONS INDYWIDUALNIE DO PROWADZENIA SZKOŁY, W KTÓREJ PROWADZONE SĄ BADANIA NAUKOWE I INNOWACJE ORAZ ŚRODOWISKO INNOWACJI DATTICA. JAKOŚĆ, INNOWACYJNY MODEL NAUCZANIA WYMAGA WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII CYFROWYCH I MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH JAKO MEDIATORA NAUCZANIA INDYWIDUALNEGO I OPARTEGO NA WSPÓŁPRACY ZINDYWIDUALIZOWANEGO UCZENIA SIĘ ORAZ SZKOLENIA KAŻDEGO UCZNIA W OPARCIU O ICH WŁASNY STYL APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER BĘDZIE PROMOWAŁ OSOBISTĄ WIEDZĘ W DANYM OŚRODKU, A W KAŻDYM MOMENCIE BĘDZIE PROJEKTOWANY PRZEZ OSOBĘ, KTÓREJ TO DOTYCZY, POPRZEZ UMIESZCZENIE DANEJ OSOBY W DANYM OŚRODKU. KLASY SZKOLNE I RÓŻNE ŚRODOWISKA SZKOLNE BĘDĄ ZATEM MUSIAŁY BYĆ MULTIMEDIALNYMI ŚRODOWISKAMI EDUKACYJNYMI, ABY PROMOWAĆ EDUKACJĘ INCHOV. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 1.1.DESCRIPTION PROJEKTU ZGODNIE Z PRZEPISAMI MINISTERSTWA EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ (MIUR) W ZAKRESIE POZIOMU UCZENIA SIĘ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH STUDIÓW, A TAKŻE ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM STUDENTOM MOŻLIWOŚCI ROZWIJANIA INDYWIDUALNYCH CAPACIONS INDYWIDUALNIE DO PROWADZENIA SZKOŁY, W KTÓREJ PROWADZONE SĄ BADANIA NAUKOWE I INNOWACJE ORAZ ŚRODOWISKO INNOWACJI DATTICA. JAKOŚĆ, INNOWACYJNY MODEL NAUCZANIA WYMAGA WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII CYFROWYCH I MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH JAKO MEDIATORA NAUCZANIA INDYWIDUALNEGO I OPARTEGO NA WSPÓŁPRACY ZINDYWIDUALIZOWANEGO UCZENIA SIĘ ORAZ SZKOLENIA KAŻDEGO UCZNIA W OPARCIU O ICH WŁASNY STYL APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER BĘDZIE PROMOWAŁ OSOBISTĄ WIEDZĘ W DANYM OŚRODKU, A W KAŻDYM MOMENCIE BĘDZIE PROJEKTOWANY PRZEZ OSOBĘ, KTÓREJ TO DOTYCZY, POPRZEZ UMIESZCZENIE DANEJ OSOBY W DANYM OŚRODKU. KLASY SZKOLNE I RÓŻNE ŚRODOWISKA SZKOLNE BĘDĄ ZATEM MUSIAŁY BYĆ MULTIMEDIALNYMI ŚRODOWISKAMI EDUKACYJNYMI, ABY PROMOWAĆ EDUKACJĘ INCHOV. (Polish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
1.1.DESCRIPTION PROJEKTA V SKLADU Z DOLOČBAMI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR) GLEDE RAVNI UČENJA NA RAZLIČNIH PODROČJIH ŠTUDIJA IN DA SE VSEM ŠTUDENTOM OMOGOČI INDIVIDUALNI RAZVOJ KAPACIONS ZA SAMOSTOJNO IZVEDBO ŠOLE, V KATERI OBSTAJA STALNO RAZISKOVALNO IN INOVACIJSKO RAZISKOVALNO IN INOVACIJSKO OKOLJE DATTICA.QUALITY, INOVATIVNI UČNI MODEL ZAHTEVA UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLIJ KOT POSREDNIKA PRI POUČEVANJU INDIVIDUALNEGA IN SODELOVALNEGA INDIVIDUALNEGA UČENJA TER USPOSABLJANJA VSAKEGA UČENCA, KI TEMELJI NA NJIHOVEM LASTNEM SLOGU APENDORIMENTO. ŠOLSKE UČILNICE IN RAZLIČNA ŠOLSKA OKOLJA BODO ZATO MORALA BITI MULTIMEDIJSKA UČNA OKOLJA ZA SPODBUJANJE IZOBRAŽEVANJA INCHOV. (Slovenian)
Property / summary: 1.1.DESCRIPTION PROJEKTA V SKLADU Z DOLOČBAMI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR) GLEDE RAVNI UČENJA NA RAZLIČNIH PODROČJIH ŠTUDIJA IN DA SE VSEM ŠTUDENTOM OMOGOČI INDIVIDUALNI RAZVOJ KAPACIONS ZA SAMOSTOJNO IZVEDBO ŠOLE, V KATERI OBSTAJA STALNO RAZISKOVALNO IN INOVACIJSKO RAZISKOVALNO IN INOVACIJSKO OKOLJE DATTICA.QUALITY, INOVATIVNI UČNI MODEL ZAHTEVA UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLIJ KOT POSREDNIKA PRI POUČEVANJU INDIVIDUALNEGA IN SODELOVALNEGA INDIVIDUALNEGA UČENJA TER USPOSABLJANJA VSAKEGA UČENCA, KI TEMELJI NA NJIHOVEM LASTNEM SLOGU APENDORIMENTO. ŠOLSKE UČILNICE IN RAZLIČNA ŠOLSKA OKOLJA BODO ZATO MORALA BITI MULTIMEDIJSKA UČNA OKOLJA ZA SPODBUJANJE IZOBRAŽEVANJA INCHOV. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 1.1.DESCRIPTION PROJEKTA V SKLADU Z DOLOČBAMI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR) GLEDE RAVNI UČENJA NA RAZLIČNIH PODROČJIH ŠTUDIJA IN DA SE VSEM ŠTUDENTOM OMOGOČI INDIVIDUALNI RAZVOJ KAPACIONS ZA SAMOSTOJNO IZVEDBO ŠOLE, V KATERI OBSTAJA STALNO RAZISKOVALNO IN INOVACIJSKO RAZISKOVALNO IN INOVACIJSKO OKOLJE DATTICA.QUALITY, INOVATIVNI UČNI MODEL ZAHTEVA UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLIJ KOT POSREDNIKA PRI POUČEVANJU INDIVIDUALNEGA IN SODELOVALNEGA INDIVIDUALNEGA UČENJA TER USPOSABLJANJA VSAKEGA UČENCA, KI TEMELJI NA NJIHOVEM LASTNEM SLOGU APENDORIMENTO. ŠOLSKE UČILNICE IN RAZLIČNA ŠOLSKA OKOLJA BODO ZATO MORALA BITI MULTIMEDIJSKA UČNA OKOLJA ZA SPODBUJANJE IZOBRAŽEVANJA INCHOV. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
1.1.DESCRIPTION PROJEKTU V SOULADU S USTANOVENÍMI MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR) TÝKAJÍCÍ SE ÚROVNĚ UČENÍ V RŮZNÝCH STUDIJNÍCH OBORECH A POSKYTNOUT VŠEM STUDENTŮM PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET INDIVIDUÁLNÍ CAPACIONS INDIVIDUÁLNĚ K REALIZACI ŠKOLY, VE KTERÉ EXISTUJE PROBÍHAJÍCÍ VÝZKUMNÉ A INOVAČNÍ VÝZKUMNÉ A INOVAČNÍ PROSTŘEDÍ DATTICA.QUALITY, INOVATIVNÍ VÝUKOVÝ MODEL VYŽADUJE VYUŽITÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A MULTIMEDIÁLNÍCH UČEBNÍCH PROSTŘEDÍ JAKO ZPROSTŘEDKOVATEL VÝUKY INDIVIDUÁLNÍHO A KOLABORATIVNÍHO PERSONALIZOVANÉHO UČENÍ A ŠKOLENÍ KAŽDÉHO ŽÁKA NA ZÁKLADĚ VLASTNÍHO STYLU APENDORIMENTO.METHODOLOGIMENTO.METHODOLOGIHER VYUČOVACÍHO CENTRA. ŠKOLNÍ UČEBNY A RŮZNÁ ŠKOLNÍ PROSTŘEDÍ PROTO BUDOU MUSET BÝT MULTIMEDIÁLNÍM VZDĚLÁVACÍM PROSTŘEDÍM, ABY SE PODPOŘILO VZDĚLÁVÁNÍ INCHOV. (Czech)
Property / summary: 1.1.DESCRIPTION PROJEKTU V SOULADU S USTANOVENÍMI MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR) TÝKAJÍCÍ SE ÚROVNĚ UČENÍ V RŮZNÝCH STUDIJNÍCH OBORECH A POSKYTNOUT VŠEM STUDENTŮM PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET INDIVIDUÁLNÍ CAPACIONS INDIVIDUÁLNĚ K REALIZACI ŠKOLY, VE KTERÉ EXISTUJE PROBÍHAJÍCÍ VÝZKUMNÉ A INOVAČNÍ VÝZKUMNÉ A INOVAČNÍ PROSTŘEDÍ DATTICA.QUALITY, INOVATIVNÍ VÝUKOVÝ MODEL VYŽADUJE VYUŽITÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A MULTIMEDIÁLNÍCH UČEBNÍCH PROSTŘEDÍ JAKO ZPROSTŘEDKOVATEL VÝUKY INDIVIDUÁLNÍHO A KOLABORATIVNÍHO PERSONALIZOVANÉHO UČENÍ A ŠKOLENÍ KAŽDÉHO ŽÁKA NA ZÁKLADĚ VLASTNÍHO STYLU APENDORIMENTO.METHODOLOGIMENTO.METHODOLOGIHER VYUČOVACÍHO CENTRA. ŠKOLNÍ UČEBNY A RŮZNÁ ŠKOLNÍ PROSTŘEDÍ PROTO BUDOU MUSET BÝT MULTIMEDIÁLNÍM VZDĚLÁVACÍM PROSTŘEDÍM, ABY SE PODPOŘILO VZDĚLÁVÁNÍ INCHOV. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 1.1.DESCRIPTION PROJEKTU V SOULADU S USTANOVENÍMI MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR) TÝKAJÍCÍ SE ÚROVNĚ UČENÍ V RŮZNÝCH STUDIJNÍCH OBORECH A POSKYTNOUT VŠEM STUDENTŮM PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET INDIVIDUÁLNÍ CAPACIONS INDIVIDUÁLNĚ K REALIZACI ŠKOLY, VE KTERÉ EXISTUJE PROBÍHAJÍCÍ VÝZKUMNÉ A INOVAČNÍ VÝZKUMNÉ A INOVAČNÍ PROSTŘEDÍ DATTICA.QUALITY, INOVATIVNÍ VÝUKOVÝ MODEL VYŽADUJE VYUŽITÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A MULTIMEDIÁLNÍCH UČEBNÍCH PROSTŘEDÍ JAKO ZPROSTŘEDKOVATEL VÝUKY INDIVIDUÁLNÍHO A KOLABORATIVNÍHO PERSONALIZOVANÉHO UČENÍ A ŠKOLENÍ KAŽDÉHO ŽÁKA NA ZÁKLADĚ VLASTNÍHO STYLU APENDORIMENTO.METHODOLOGIMENTO.METHODOLOGIHER VYUČOVACÍHO CENTRA. ŠKOLNÍ UČEBNY A RŮZNÁ ŠKOLNÍ PROSTŘEDÍ PROTO BUDOU MUSET BÝT MULTIMEDIÁLNÍM VZDĚLÁVACÍM PROSTŘEDÍM, ABY SE PODPOŘILO VZDĚLÁVÁNÍ INCHOV. (Czech) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
1.1.SPRENDIMAS PROJEKTO PAGAL ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS (MIUR) NUOSTATAS DĖL MOKYMOSI LYGIO ĮVAIRIOSE STUDIJŲ SRITYSE, IR SUTEIKTI VISIEMS STUDENTAMS GALIMYBĘ PLĖTOTI INDIVIDUALIAS IR BENDRADARBIAVIMU ASMENINĮ MOKYMĄSI IR KIEKVIENO MOKINIO MOKYMĄ PAGAL SAVO STILIŲ MOKSLINIŲ TYRIMŲ IR INOVACIJŲ APLINKA DATTICA.QUALITY, NOVATORIŠKAS MOKYMO MODELIS REIKALAUJA SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ IR DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKĄ NAUDOTI KAIP PAGALBININKAS INDIVIDUALAUS IR BENDRADARBIAVIMU ASMENINĮ MOKYMĄSI MOKYMO IR KIEKVIENO MOKINIO MOKYMO REMIANTIS JŲ PAČIŲ STILIAUS APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER MOKYMO ATITINKAMO ASMENS, KAD BŪTŲ SIEKIAMA, KAD BŪTŲ ĮTRAUKTI Į KIEKVIENO ASMENS UGDYMO. TODĖL MOKYKLOS KLASĖS IR SKIRTINGA MOKYKLOS APLINKA TURĖS BŪTI DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKA, SIEKIANT SKATINTI INCHOV ŠVIETIMĄ. (Lithuanian)
Property / summary: 1.1.SPRENDIMAS PROJEKTO PAGAL ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS (MIUR) NUOSTATAS DĖL MOKYMOSI LYGIO ĮVAIRIOSE STUDIJŲ SRITYSE, IR SUTEIKTI VISIEMS STUDENTAMS GALIMYBĘ PLĖTOTI INDIVIDUALIAS IR BENDRADARBIAVIMU ASMENINĮ MOKYMĄSI IR KIEKVIENO MOKINIO MOKYMĄ PAGAL SAVO STILIŲ MOKSLINIŲ TYRIMŲ IR INOVACIJŲ APLINKA DATTICA.QUALITY, NOVATORIŠKAS MOKYMO MODELIS REIKALAUJA SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ IR DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKĄ NAUDOTI KAIP PAGALBININKAS INDIVIDUALAUS IR BENDRADARBIAVIMU ASMENINĮ MOKYMĄSI MOKYMO IR KIEKVIENO MOKINIO MOKYMO REMIANTIS JŲ PAČIŲ STILIAUS APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER MOKYMO ATITINKAMO ASMENS, KAD BŪTŲ SIEKIAMA, KAD BŪTŲ ĮTRAUKTI Į KIEKVIENO ASMENS UGDYMO. TODĖL MOKYKLOS KLASĖS IR SKIRTINGA MOKYKLOS APLINKA TURĖS BŪTI DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKA, SIEKIANT SKATINTI INCHOV ŠVIETIMĄ. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 1.1.SPRENDIMAS PROJEKTO PAGAL ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS (MIUR) NUOSTATAS DĖL MOKYMOSI LYGIO ĮVAIRIOSE STUDIJŲ SRITYSE, IR SUTEIKTI VISIEMS STUDENTAMS GALIMYBĘ PLĖTOTI INDIVIDUALIAS IR BENDRADARBIAVIMU ASMENINĮ MOKYMĄSI IR KIEKVIENO MOKINIO MOKYMĄ PAGAL SAVO STILIŲ MOKSLINIŲ TYRIMŲ IR INOVACIJŲ APLINKA DATTICA.QUALITY, NOVATORIŠKAS MOKYMO MODELIS REIKALAUJA SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ IR DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKĄ NAUDOTI KAIP PAGALBININKAS INDIVIDUALAUS IR BENDRADARBIAVIMU ASMENINĮ MOKYMĄSI MOKYMO IR KIEKVIENO MOKINIO MOKYMO REMIANTIS JŲ PAČIŲ STILIAUS APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER MOKYMO ATITINKAMO ASMENS, KAD BŪTŲ SIEKIAMA, KAD BŪTŲ ĮTRAUKTI Į KIEKVIENO ASMENS UGDYMO. TODĖL MOKYKLOS KLASĖS IR SKIRTINGA MOKYKLOS APLINKA TURĖS BŪTI DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKA, SIEKIANT SKATINTI INCHOV ŠVIETIMĄ. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
1.1.PROJEKTA IZSTRĀDE SASKAŅĀ AR IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) NOTEIKUMIEM PAR MĀCĪBU LĪMENI DAŽĀDĀS STUDIJU JOMĀS, KĀ ARĪ NODROŠINĀT VISIEM AUDZĒKŅIEM IESPĒJU INDIVIDUĀLI ATTĪSTĪT INDIVIDUĀLĀS CAPACIONS, LAI VEIKTU SKOLU, KURĀ IR PASTĀVĪGA PĒTNIECĪBAS UN INOVĀCIJAS PĒTNIECĪBAS UN INOVĀCIJAS VIDE DATTICA.QUALITY, INOVATĪVAIS MĀCĪBU MODELIS PRASA IZMANTOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDI KĀ INDIVIDUĀLU UN UZ SADARBĪBU VĒRSTU INDIVIDUALIZĒTU MĀCĪBU UN KATRA SKOLĒNA APMĀCĪBU, PAMATOJOTIES UZ SAVU APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER MĀCĪŠANAS VEIDU. TĀPĒC SKOLAS KLASĒM UN DAŽĀDĀM SKOLU VIDĒM BŪS JĀBŪT MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒM, LAI VEICINĀTU INCHOV IZGLĪTĪBU. (Latvian)
Property / summary: 1.1.PROJEKTA IZSTRĀDE SASKAŅĀ AR IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) NOTEIKUMIEM PAR MĀCĪBU LĪMENI DAŽĀDĀS STUDIJU JOMĀS, KĀ ARĪ NODROŠINĀT VISIEM AUDZĒKŅIEM IESPĒJU INDIVIDUĀLI ATTĪSTĪT INDIVIDUĀLĀS CAPACIONS, LAI VEIKTU SKOLU, KURĀ IR PASTĀVĪGA PĒTNIECĪBAS UN INOVĀCIJAS PĒTNIECĪBAS UN INOVĀCIJAS VIDE DATTICA.QUALITY, INOVATĪVAIS MĀCĪBU MODELIS PRASA IZMANTOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDI KĀ INDIVIDUĀLU UN UZ SADARBĪBU VĒRSTU INDIVIDUALIZĒTU MĀCĪBU UN KATRA SKOLĒNA APMĀCĪBU, PAMATOJOTIES UZ SAVU APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER MĀCĪŠANAS VEIDU. TĀPĒC SKOLAS KLASĒM UN DAŽĀDĀM SKOLU VIDĒM BŪS JĀBŪT MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒM, LAI VEICINĀTU INCHOV IZGLĪTĪBU. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 1.1.PROJEKTA IZSTRĀDE SASKAŅĀ AR IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) NOTEIKUMIEM PAR MĀCĪBU LĪMENI DAŽĀDĀS STUDIJU JOMĀS, KĀ ARĪ NODROŠINĀT VISIEM AUDZĒKŅIEM IESPĒJU INDIVIDUĀLI ATTĪSTĪT INDIVIDUĀLĀS CAPACIONS, LAI VEIKTU SKOLU, KURĀ IR PASTĀVĪGA PĒTNIECĪBAS UN INOVĀCIJAS PĒTNIECĪBAS UN INOVĀCIJAS VIDE DATTICA.QUALITY, INOVATĪVAIS MĀCĪBU MODELIS PRASA IZMANTOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDI KĀ INDIVIDUĀLU UN UZ SADARBĪBU VĒRSTU INDIVIDUALIZĒTU MĀCĪBU UN KATRA SKOLĒNA APMĀCĪBU, PAMATOJOTIES UZ SAVU APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER MĀCĪŠANAS VEIDU. TĀPĒC SKOLAS KLASĒM UN DAŽĀDĀM SKOLU VIDĒM BŪS JĀBŪT MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒM, LAI VEICINĀTU INCHOV IZGLĪTĪBU. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
1.1.ПРЕДСТАВЯНЕ НА ПРОЕКТА В СЪОТВЕТСТВИЕ С РАЗПОРЕДБИТЕ НА МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR) ОТНОСНО НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И ДА ПРЕДОСТАВИ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ВЪЗМОЖНОСТ ДА РАЗВИЯТ ИНДИВИДУАЛНИ CAPACIONS ИНДИВИДУАЛНО ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО ИМА ТЕКУЩА НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА И ИНОВАЦИОННА СРЕДА ЗА НАУЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ И ИНОВАЦИИ DATTICA.QUALITY, ИНОВАТИВНИЯТ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ ИЗИСКВА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И МУЛТИМЕДИЙНИ УЧЕБНИ СРЕДИ КАТО ФАСИЛИТАТОР НА ПРЕПОДАВАНЕТО НА ИНДИВИДУАЛНО И СЪВМЕСТНО ПЕРСОНАЛИЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ И НА ОБУЧЕНИЕТО НА ВСЕКИ УЧЕНИК, БАЗИРАНО НА СОБСТВЕНИЯ ИМ СТИЛ НА АПЕНДОРИМЕНТЕНТЪНТО. ПОРАДИ ТОВА УЧИЛИЩНИТЕ КЛАСНИ СТАИ И РАЗЛИЧНИТЕ УЧИЛИЩНИ СРЕДИ ЩЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ МУЛТИМЕДИЙНИ УЧЕБНИ СРЕДИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ОБРАЗОВАНИЕТО НА INCHOV. (Bulgarian)
Property / summary: 1.1.ПРЕДСТАВЯНЕ НА ПРОЕКТА В СЪОТВЕТСТВИЕ С РАЗПОРЕДБИТЕ НА МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR) ОТНОСНО НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И ДА ПРЕДОСТАВИ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ВЪЗМОЖНОСТ ДА РАЗВИЯТ ИНДИВИДУАЛНИ CAPACIONS ИНДИВИДУАЛНО ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО ИМА ТЕКУЩА НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА И ИНОВАЦИОННА СРЕДА ЗА НАУЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ И ИНОВАЦИИ DATTICA.QUALITY, ИНОВАТИВНИЯТ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ ИЗИСКВА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И МУЛТИМЕДИЙНИ УЧЕБНИ СРЕДИ КАТО ФАСИЛИТАТОР НА ПРЕПОДАВАНЕТО НА ИНДИВИДУАЛНО И СЪВМЕСТНО ПЕРСОНАЛИЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ И НА ОБУЧЕНИЕТО НА ВСЕКИ УЧЕНИК, БАЗИРАНО НА СОБСТВЕНИЯ ИМ СТИЛ НА АПЕНДОРИМЕНТЕНТЪНТО. ПОРАДИ ТОВА УЧИЛИЩНИТЕ КЛАСНИ СТАИ И РАЗЛИЧНИТЕ УЧИЛИЩНИ СРЕДИ ЩЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ МУЛТИМЕДИЙНИ УЧЕБНИ СРЕДИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ОБРАЗОВАНИЕТО НА INCHOV. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 1.1.ПРЕДСТАВЯНЕ НА ПРОЕКТА В СЪОТВЕТСТВИЕ С РАЗПОРЕДБИТЕ НА МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR) ОТНОСНО НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И ДА ПРЕДОСТАВИ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ВЪЗМОЖНОСТ ДА РАЗВИЯТ ИНДИВИДУАЛНИ CAPACIONS ИНДИВИДУАЛНО ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО ИМА ТЕКУЩА НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА И ИНОВАЦИОННА СРЕДА ЗА НАУЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ И ИНОВАЦИИ DATTICA.QUALITY, ИНОВАТИВНИЯТ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ ИЗИСКВА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И МУЛТИМЕДИЙНИ УЧЕБНИ СРЕДИ КАТО ФАСИЛИТАТОР НА ПРЕПОДАВАНЕТО НА ИНДИВИДУАЛНО И СЪВМЕСТНО ПЕРСОНАЛИЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ И НА ОБУЧЕНИЕТО НА ВСЕКИ УЧЕНИК, БАЗИРАНО НА СОБСТВЕНИЯ ИМ СТИЛ НА АПЕНДОРИМЕНТЕНТЪНТО. ПОРАДИ ТОВА УЧИЛИЩНИТЕ КЛАСНИ СТАИ И РАЗЛИЧНИТЕ УЧИЛИЩНИ СРЕДИ ЩЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ МУЛТИМЕДИЙНИ УЧЕБНИ СРЕДИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ОБРАЗОВАНИЕТО НА INCHOV. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
1.1.DESCRIPTION A PROJEKT A PROJEKT RENDELKEZÉSEINEK MEGFELELŐEN AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) A TANULÁSI SZINT A KÜLÖNBÖZŐ TANULMÁNYI TERÜLETEKEN, ÉS HOGY MINDEN DIÁK SZÁMÁRA LEHETŐSÉGET, HOGY FEJLESSZÉK AZ EGYÉNI CAPACIONS EGYÉNI, HOGY VÉGRE EGY ISKOLA, AMELYBEN VAN EGY FOLYAMATBAN LÉVŐ KUTATÁSI ÉS INNOVÁCIÓS KUTATÁSI ÉS INNOVÁCIÓS KÖRNYEZET DATTICA.QUALITY, AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MODELL MEGKÖVETELI A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK ÉS MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZET, MINT A FACILITÁTOR AZ EGYÉNI ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ, SZEMÉLYRE SZABOTT TANULÁS, VALAMINT A KÉPZÉS MINDEN TANULÓ SAJÁT STÍLUSA ALAPJÁN APENDORIMENTO.METHOLOLOGIETHER AZ ÉRINTETT OKTATÁSI KÖZPONTBAN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A KOLLEKTÍV OKTATÁSI PILLANATBAN AZ OKTATÁST. A TANTERMEKNEK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ ISKOLAI KÖRNYEZETEKNEK EZÉRT MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETNEK KELL LENNIÜK AZ INCHOV OKTATÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
Property / summary: 1.1.DESCRIPTION A PROJEKT A PROJEKT RENDELKEZÉSEINEK MEGFELELŐEN AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) A TANULÁSI SZINT A KÜLÖNBÖZŐ TANULMÁNYI TERÜLETEKEN, ÉS HOGY MINDEN DIÁK SZÁMÁRA LEHETŐSÉGET, HOGY FEJLESSZÉK AZ EGYÉNI CAPACIONS EGYÉNI, HOGY VÉGRE EGY ISKOLA, AMELYBEN VAN EGY FOLYAMATBAN LÉVŐ KUTATÁSI ÉS INNOVÁCIÓS KUTATÁSI ÉS INNOVÁCIÓS KÖRNYEZET DATTICA.QUALITY, AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MODELL MEGKÖVETELI A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK ÉS MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZET, MINT A FACILITÁTOR AZ EGYÉNI ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ, SZEMÉLYRE SZABOTT TANULÁS, VALAMINT A KÉPZÉS MINDEN TANULÓ SAJÁT STÍLUSA ALAPJÁN APENDORIMENTO.METHOLOLOGIETHER AZ ÉRINTETT OKTATÁSI KÖZPONTBAN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A KOLLEKTÍV OKTATÁSI PILLANATBAN AZ OKTATÁST. A TANTERMEKNEK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ ISKOLAI KÖRNYEZETEKNEK EZÉRT MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETNEK KELL LENNIÜK AZ INCHOV OKTATÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 1.1.DESCRIPTION A PROJEKT A PROJEKT RENDELKEZÉSEINEK MEGFELELŐEN AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) A TANULÁSI SZINT A KÜLÖNBÖZŐ TANULMÁNYI TERÜLETEKEN, ÉS HOGY MINDEN DIÁK SZÁMÁRA LEHETŐSÉGET, HOGY FEJLESSZÉK AZ EGYÉNI CAPACIONS EGYÉNI, HOGY VÉGRE EGY ISKOLA, AMELYBEN VAN EGY FOLYAMATBAN LÉVŐ KUTATÁSI ÉS INNOVÁCIÓS KUTATÁSI ÉS INNOVÁCIÓS KÖRNYEZET DATTICA.QUALITY, AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MODELL MEGKÖVETELI A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK ÉS MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZET, MINT A FACILITÁTOR AZ EGYÉNI ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ, SZEMÉLYRE SZABOTT TANULÁS, VALAMINT A KÉPZÉS MINDEN TANULÓ SAJÁT STÍLUSA ALAPJÁN APENDORIMENTO.METHOLOLOGIETHER AZ ÉRINTETT OKTATÁSI KÖZPONTBAN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A KOLLEKTÍV OKTATÁSI PILLANATBAN AZ OKTATÁST. A TANTERMEKNEK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ ISKOLAI KÖRNYEZETEKNEK EZÉRT MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETNEK KELL LENNIÜK AZ INCHOV OKTATÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
1.1.DÉILEÁIL LEIS AN TIONSCADAL I GCOMHRÉIR LE FORÁLACHA NA HAIREACHTA OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR) MAIDIR LEIS AN LEIBHÉAL FOGHLAMA SNA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA STAIDÉIR, AGUS DEIS A THABHAIRT DO GACH MAC LÉINN CAPACIONS AONAIR A FHORBAIRT INA N-AONAR CHUN SCOIL A CHUR I GCRÍCH INA BHFUIL TIMPEALLACHT TAIGHDE AGUS NUÁLAÍOCHTA LEANÚNACH TAIGHDE AGUS NUÁLAÍOCHTA DATTICA.QUALITY, ÉILÍONN AN TSAMHAIL TEAGAISC NUÁLACH GO N-ÚSÁIDFEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN MAR ÉASCAITHEOIR CHUN FOGHLAIM PHEARSANTAITHE AONAIR AGUS COMHOIBRITHEACH A THEAGASC AGUS DÉANFAR OILIÚINT GACH DALTA BUNAITHE AR A STÍL FÉIN APENDORIMENTO.METHODOLOGIHER A DHEARADH CHUN AN T-ORD TEAGAISC A CHUR CHUN CINN. DÁ BHRÍ SIN, CAITHFIDH SEOMRAÍ RANGA SCOILE AGUS TIMPEALLACHTAÍ SCOILE ÉAGSÚLA A BHEITH INA DTIMPEALLACHTAÍ ILMHEÁN FOGHLAMA CHUN OIDEACHAS INCHOV A CHUR CHUN CINN. (Irish)
Property / summary: 1.1.DÉILEÁIL LEIS AN TIONSCADAL I GCOMHRÉIR LE FORÁLACHA NA HAIREACHTA OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR) MAIDIR LEIS AN LEIBHÉAL FOGHLAMA SNA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA STAIDÉIR, AGUS DEIS A THABHAIRT DO GACH MAC LÉINN CAPACIONS AONAIR A FHORBAIRT INA N-AONAR CHUN SCOIL A CHUR I GCRÍCH INA BHFUIL TIMPEALLACHT TAIGHDE AGUS NUÁLAÍOCHTA LEANÚNACH TAIGHDE AGUS NUÁLAÍOCHTA DATTICA.QUALITY, ÉILÍONN AN TSAMHAIL TEAGAISC NUÁLACH GO N-ÚSÁIDFEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN MAR ÉASCAITHEOIR CHUN FOGHLAIM PHEARSANTAITHE AONAIR AGUS COMHOIBRITHEACH A THEAGASC AGUS DÉANFAR OILIÚINT GACH DALTA BUNAITHE AR A STÍL FÉIN APENDORIMENTO.METHODOLOGIHER A DHEARADH CHUN AN T-ORD TEAGAISC A CHUR CHUN CINN. DÁ BHRÍ SIN, CAITHFIDH SEOMRAÍ RANGA SCOILE AGUS TIMPEALLACHTAÍ SCOILE ÉAGSÚLA A BHEITH INA DTIMPEALLACHTAÍ ILMHEÁN FOGHLAMA CHUN OIDEACHAS INCHOV A CHUR CHUN CINN. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 1.1.DÉILEÁIL LEIS AN TIONSCADAL I GCOMHRÉIR LE FORÁLACHA NA HAIREACHTA OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR) MAIDIR LEIS AN LEIBHÉAL FOGHLAMA SNA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA STAIDÉIR, AGUS DEIS A THABHAIRT DO GACH MAC LÉINN CAPACIONS AONAIR A FHORBAIRT INA N-AONAR CHUN SCOIL A CHUR I GCRÍCH INA BHFUIL TIMPEALLACHT TAIGHDE AGUS NUÁLAÍOCHTA LEANÚNACH TAIGHDE AGUS NUÁLAÍOCHTA DATTICA.QUALITY, ÉILÍONN AN TSAMHAIL TEAGAISC NUÁLACH GO N-ÚSÁIDFEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN MAR ÉASCAITHEOIR CHUN FOGHLAIM PHEARSANTAITHE AONAIR AGUS COMHOIBRITHEACH A THEAGASC AGUS DÉANFAR OILIÚINT GACH DALTA BUNAITHE AR A STÍL FÉIN APENDORIMENTO.METHODOLOGIHER A DHEARADH CHUN AN T-ORD TEAGAISC A CHUR CHUN CINN. DÁ BHRÍ SIN, CAITHFIDH SEOMRAÍ RANGA SCOILE AGUS TIMPEALLACHTAÍ SCOILE ÉAGSÚLA A BHEITH INA DTIMPEALLACHTAÍ ILMHEÁN FOGHLAMA CHUN OIDEACHAS INCHOV A CHUR CHUN CINN. (Irish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
1.1.DESCRIPTION AV PROJEKTET I ENLIGHET MED BESTÄMMELSERNA FRÅN MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR) OM INLÄRNINGSNIVÅN INOM DE OLIKA STUDIEOMRÅDENA, OCH ATT GE ALLA STUDENTER MÖJLIGHET ATT UTVECKLA INDIVIDUELLA CAPACIONS INDIVIDUELLT FÖR ATT GENOMFÖRA EN SKOLA DÄR DET FINNS EN PÅGÅENDE FORSKNINGS- OCH INNOVATIONSFORSKNING OCH INNOVATIONSMILJÖ DATTICA. KVALITET, DEN INNOVATIVA UNDERVISNINGSMODELLEN KRÄVER ANVÄNDNING AV DIGITAL TEKNIK OCH MULTIMEDIA INLÄRNINGSMILJÖER SOM EN UNDERLÄTTARE AV UNDERVISNING I INDIVIDUELL OCH SAMARBETSANPASSAD INLÄRNING OCH AV UTBILDNINGEN AV VARJE ELEV BASERAT PÅ DERAS EGEN STIL AV APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER KOMMER ATT FRÄMJA DEN PERSONLIGA UNDERVISNINGEN. SKOLKLASSRUM OCH OLIKA SKOLMILJÖER MÅSTE DÄRFÖR VARA MULTIMEDIALA INLÄRNINGSMILJÖER FÖR ATT FRÄMJA INCHOV-UTBILDNINGEN. (Swedish)
Property / summary: 1.1.DESCRIPTION AV PROJEKTET I ENLIGHET MED BESTÄMMELSERNA FRÅN MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR) OM INLÄRNINGSNIVÅN INOM DE OLIKA STUDIEOMRÅDENA, OCH ATT GE ALLA STUDENTER MÖJLIGHET ATT UTVECKLA INDIVIDUELLA CAPACIONS INDIVIDUELLT FÖR ATT GENOMFÖRA EN SKOLA DÄR DET FINNS EN PÅGÅENDE FORSKNINGS- OCH INNOVATIONSFORSKNING OCH INNOVATIONSMILJÖ DATTICA. KVALITET, DEN INNOVATIVA UNDERVISNINGSMODELLEN KRÄVER ANVÄNDNING AV DIGITAL TEKNIK OCH MULTIMEDIA INLÄRNINGSMILJÖER SOM EN UNDERLÄTTARE AV UNDERVISNING I INDIVIDUELL OCH SAMARBETSANPASSAD INLÄRNING OCH AV UTBILDNINGEN AV VARJE ELEV BASERAT PÅ DERAS EGEN STIL AV APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER KOMMER ATT FRÄMJA DEN PERSONLIGA UNDERVISNINGEN. SKOLKLASSRUM OCH OLIKA SKOLMILJÖER MÅSTE DÄRFÖR VARA MULTIMEDIALA INLÄRNINGSMILJÖER FÖR ATT FRÄMJA INCHOV-UTBILDNINGEN. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 1.1.DESCRIPTION AV PROJEKTET I ENLIGHET MED BESTÄMMELSERNA FRÅN MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR) OM INLÄRNINGSNIVÅN INOM DE OLIKA STUDIEOMRÅDENA, OCH ATT GE ALLA STUDENTER MÖJLIGHET ATT UTVECKLA INDIVIDUELLA CAPACIONS INDIVIDUELLT FÖR ATT GENOMFÖRA EN SKOLA DÄR DET FINNS EN PÅGÅENDE FORSKNINGS- OCH INNOVATIONSFORSKNING OCH INNOVATIONSMILJÖ DATTICA. KVALITET, DEN INNOVATIVA UNDERVISNINGSMODELLEN KRÄVER ANVÄNDNING AV DIGITAL TEKNIK OCH MULTIMEDIA INLÄRNINGSMILJÖER SOM EN UNDERLÄTTARE AV UNDERVISNING I INDIVIDUELL OCH SAMARBETSANPASSAD INLÄRNING OCH AV UTBILDNINGEN AV VARJE ELEV BASERAT PÅ DERAS EGEN STIL AV APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER KOMMER ATT FRÄMJA DEN PERSONLIGA UNDERVISNINGEN. SKOLKLASSRUM OCH OLIKA SKOLMILJÖER MÅSTE DÄRFÖR VARA MULTIMEDIALA INLÄRNINGSMILJÖER FÖR ATT FRÄMJA INCHOV-UTBILDNINGEN. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
1.1.DESCRIPTION PROJEKTIST, MIS ON KOOSKÕLAS HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSMINISTEERIUMI (MIUR) SÄTETEGA, MIS KÄSITLEVAD ÕPPIMISE TASET ERINEVATES ÕPPEVALDKONDADES, NING ANDA KÕIGILE ÕPILASTELE VÕIMALUS ARENDADA INDIVIDUAALSELT INDIVIDUAALSEID ÕPILASI, ET VIIA LÄBI KOOL, KUS ON KÄIMAS TEADUSUURINGUTE JA INNOVATSIOONI TEADUS- JA INNOVATSIOONIKESKKOND DATTICA.QUALITY, INNOVATIIVNE ÕPETAMISMUDEL NÕUAB DIGITEHNOLOOGIATE JA MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADE KASUTAMIST INDIVIDUAALSE JA KOOSTÖÖPÕHISE PERSONAALSE ÕPPE ÕPETAMISE JA IGA ÕPILASE KOOLITUSE VAHENDAJANA, TUGINEDES NENDE ENDA STIILILE APENDORIMENTO.QUALITY, UUENDUSLIKU ÕPETAMISMUDELI PUHUL ON VAJA KASUTADA DIGITEHNOLOOGIAT JA MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDA, MIS HÕLBUSTAVAD INDIVIDUAALSET JA KOOSTÖÖL PÕHINEVAT PERSONAALSET PERSONAALSET PERSONAALSET ÕPPIMIST NING IGA ÕPILASE KOOLITUST VASTAVALT NENDE ENDI STIILILE APENDORIMENTO. SEETÕTTU PEAVAD KOOLIKLASSID JA ERINEVAD KOOLIKESKKONNAD OLEMA MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONNAD, ET EDENDADA INCHOVI HARIDUST. (Estonian)
Property / summary: 1.1.DESCRIPTION PROJEKTIST, MIS ON KOOSKÕLAS HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSMINISTEERIUMI (MIUR) SÄTETEGA, MIS KÄSITLEVAD ÕPPIMISE TASET ERINEVATES ÕPPEVALDKONDADES, NING ANDA KÕIGILE ÕPILASTELE VÕIMALUS ARENDADA INDIVIDUAALSELT INDIVIDUAALSEID ÕPILASI, ET VIIA LÄBI KOOL, KUS ON KÄIMAS TEADUSUURINGUTE JA INNOVATSIOONI TEADUS- JA INNOVATSIOONIKESKKOND DATTICA.QUALITY, INNOVATIIVNE ÕPETAMISMUDEL NÕUAB DIGITEHNOLOOGIATE JA MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADE KASUTAMIST INDIVIDUAALSE JA KOOSTÖÖPÕHISE PERSONAALSE ÕPPE ÕPETAMISE JA IGA ÕPILASE KOOLITUSE VAHENDAJANA, TUGINEDES NENDE ENDA STIILILE APENDORIMENTO.QUALITY, UUENDUSLIKU ÕPETAMISMUDELI PUHUL ON VAJA KASUTADA DIGITEHNOLOOGIAT JA MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDA, MIS HÕLBUSTAVAD INDIVIDUAALSET JA KOOSTÖÖL PÕHINEVAT PERSONAALSET PERSONAALSET PERSONAALSET ÕPPIMIST NING IGA ÕPILASE KOOLITUST VASTAVALT NENDE ENDI STIILILE APENDORIMENTO. SEETÕTTU PEAVAD KOOLIKLASSID JA ERINEVAD KOOLIKESKKONNAD OLEMA MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONNAD, ET EDENDADA INCHOVI HARIDUST. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: 1.1.DESCRIPTION PROJEKTIST, MIS ON KOOSKÕLAS HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSMINISTEERIUMI (MIUR) SÄTETEGA, MIS KÄSITLEVAD ÕPPIMISE TASET ERINEVATES ÕPPEVALDKONDADES, NING ANDA KÕIGILE ÕPILASTELE VÕIMALUS ARENDADA INDIVIDUAALSELT INDIVIDUAALSEID ÕPILASI, ET VIIA LÄBI KOOL, KUS ON KÄIMAS TEADUSUURINGUTE JA INNOVATSIOONI TEADUS- JA INNOVATSIOONIKESKKOND DATTICA.QUALITY, INNOVATIIVNE ÕPETAMISMUDEL NÕUAB DIGITEHNOLOOGIATE JA MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADE KASUTAMIST INDIVIDUAALSE JA KOOSTÖÖPÕHISE PERSONAALSE ÕPPE ÕPETAMISE JA IGA ÕPILASE KOOLITUSE VAHENDAJANA, TUGINEDES NENDE ENDA STIILILE APENDORIMENTO.QUALITY, UUENDUSLIKU ÕPETAMISMUDELI PUHUL ON VAJA KASUTADA DIGITEHNOLOOGIAT JA MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDA, MIS HÕLBUSTAVAD INDIVIDUAALSET JA KOOSTÖÖL PÕHINEVAT PERSONAALSET PERSONAALSET PERSONAALSET ÕPPIMIST NING IGA ÕPILASE KOOLITUST VASTAVALT NENDE ENDI STIILILE APENDORIMENTO. SEETÕTTU PEAVAD KOOLIKLASSID JA ERINEVAD KOOLIKESKKONNAD OLEMA MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONNAD, ET EDENDADA INCHOVI HARIDUST. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 3 July 2022
Timestamp+2022-07-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / fund
 
Property / fund: European Regional Development Fund / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Ancona / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
JESI
Property / location (string): JESI / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
22,000.0 Euro
Amount22,000.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 22,000.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
11,000.0 Euro
Amount11,000.0 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 11,000.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
50.0 percent
Amount50.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:06, 8 April 2023

Project Q1884677 in Italy
Language Label Description Also known as
English
MR SCUOLMIBENTELGNATO
Project Q1884677 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    11,000.0 Euro
    0 references
    budget
    22,000.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    19 April 2016
    0 references
    end time
    6 December 2016
    0 references
    expected end time
    6 December 2016
    0 references
    beneficiary name (string)
    JESI "SAN FRANCESCO"
    0 references
    coordinate location

    43°31'19.13"N, 13°14'39.77"E
    0 references
    summary
    1.1.DESCRIZIONE DEL PROGETTO IL PROGETTO IN LINEA CON QUANTO DEFINITO DAL MIUR INTENDEMIGLIORARE IL LIVELLO DI APPRENDIMENTO NELLE DIVERSE DISCIPLINE DI STUDIO E GARANTIRE A TUTTI GLI STUDENTI PARI OPPORTUNIT DI SVILUPPO DELLE CAPACIT INDIVIDUALI REALIZZARE UNA SCUOLA AMBIENTE PERMANENTE DI RICERCA SPERIMENTAZIONE E INNOVAZIONE DIDATTICA.QUALSIASI MODELLO DIDATTICO INNOVATIVO NECESSITA DELLUTILIZZO DI TECNOLOGIE DIGITALI E DI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALI QUALI FACILITATORI DELLA QUALIT DELLA DIDATTICA DELLAPPRENDIMENTO PERSONALIZZATO AUTONOMO E COLLABORATIVO E DELLA FORMAZIONE DI OGNI ALUNNO SULLA BASE DEL PROPRIO STILE DI APPRENDIMENTO.METODOLOGIELE ATTIVIT DIDATTICHE DISCIPLINARI SARANNO PROGETTATE METTENDO LO STUDENTE AL CENTRO DI OGNI MOMENTO EDUCATIVO COINVOLGENDOLO AL FINE DI PROMUOVERE CONOSCENZE PERSONALI E COLLETTIVE. LE AULE SCOLASTICHE ED I DIVERSI AMBIENTI SCOLASTICI DOVRANNO ESSERE PERTANTO AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALE PER FAVORIRE LAPPRENDIMENTO INDIV (Italian)
    0 references
    1.1.DESCRIPTION OF THE PROJECT THE PROJECT IN LINE WITH THE PROVISIONS OF THE MINISTRY OF EDUCATION, UNIVERSITIES AND RESEARCH (MIUR) REGARDING THE LEVEL OF LEARNING IN THE VARIOUS FIELDS OF STUDY, AND TO PROVIDE ALL STUDENTS WITH AN OPPORTUNITY TO DEVELOP INDIVIDUAL CAPACIONS INDIVIDUALLY TO CARRY OUT A SCHOOL IN WHICH THERE IS AN ONGOING RESEARCH AND INNOVATION RESEARCH AND INNOVATION ENVIRONMENT DATTICA.QUALITY, THE INNOVATIVE TEACHING MODEL REQUIRES THE USE OF DIGITAL TECHNOLOGIES AND MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS AS A FACILITATOR OF THE TEACHING OF INDIVIDUAL AND COLLABORATIVE PERSONALISED LEARNING AND OF THE TRAINING OF EACH PUPIL BASED ON THEIR OWN STYLE OF APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER TEACHING SKILLS WILL BE DESIGNED BY PLACING THE STUDENT AT THE CENTRE OF EVERY MOMENT OF EDUCATION INVOLVING THE PERSON CONCERNED IN ORDER TO PROMOTE PERSONAL AND COLLECTIVE KNOWLEDGE. SCHOOL CLASSROOMS AND DIFFERENT SCHOOL ENVIRONMENTS WILL THEREFORE HAVE TO BE MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS IN ORDER TO PROMOTE INCHOV EDUCATION. (English)
    0 references
    1.1.DESCRIPTION DU PROJET LE PROJET EN LIGNE AVEC LA DÉFINITION DU MIUR VISE À AMÉLIORER LE NIVEAU D’APPRENTISSAGE DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES D’ÉTUDES ET À GARANTIR À TOUS LES ÉTUDIANTS L’ÉGALITÉ DES CHANCES POUR LE DÉVELOPPEMENT DES CAPACITÉS INDIVIDUELLES POUR CRÉER UN ENVIRONNEMENT PERMANENT D’EXPÉRIMENTATION DE RECHERCHE ET D’INNOVATION DIDATTICA.QUALSIASI MODÈLE ÉDUCATIF INNOVANT NÉCESSITE L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA EN TANT QUE FACILITATEURS DE LA QUALITÉ DE L’ENSEIGNEMENT DE L’APPRENTISSAGE PERSONNALISÉ AUTONOME ET COLLABORATIF ET LA FORMATION DE CHAQUE ÉLÈVE SUR LA BASE DE LEUR PROPRE STYLE D’APPRENDIMENT.METODOLOGIELE ACTIVITÉS DISCIPLINAIRES SERONT CONÇUES EN METTANT L’ÉTUDIANT AU CENTRE DE CHAQUE MOMENT ÉDUCATIF EN L’ASSOCIANT À LA PROMOTION DES CONNAISSANCES PERSONNELLES ET COLLECTIVES. LES CLASSES SCOLAIRES ET LES DIFFÉRENTS ENVIRONNEMENTS SCOLAIRES DOIVENT DONC ÊTRE DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA POUR ENCOURAGER L’APPRENTISSAGE INDIV. (French)
    point in time
    10 December 2021
    0 references
    1.1.DESCRIPTIE VAN HET PROJECT IN OVEREENSTEMMING MET DE DEFINITIE VAN MIUR HEEFT TOT DOEL HET LEERNIVEAU IN DE VERSCHILLENDE STUDIERICHTINGEN TE VERBETEREN EN ALLE STUDENTEN GELIJKE KANSEN TE BIEDEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN INDIVIDUELE CAPACITEITEN OM EEN PERMANENTE OMGEVING VAN ONDERZOEKEXPERIMENTEN EN INNOVATIE TE CREËREN DIDATTICA.QUALSIASI INNOVATIEF ONDERWIJSMODEL VEREIST HET GEBRUIK VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN MULTIMEDIA LEEROMGEVINGEN ALS FACILITATORS VAN DE KWALITEIT VAN HET ONDERWIJS VAN AUTONOOM EN COLLABORATIEF GEPERSONALISEERD LEREN EN DE OPLEIDING VAN ELKE LEERLING OP BASIS VAN HUN EIGEN STIJL VAN APPRENDIMENT.METODOLOGIELE DISCIPLINAIRE DIDACTISCHE ACTIVITEITEN ZULLEN WORDEN ONTWORPEN DOOR DE STUDENT CENTRAAL TE STELLEN OP ELK EDUCATIEF MOMENT DOOR HEM TE BETREKKEN OM PERSOONLIJKE EN COLLECTIEVE KENNIS TE BEVORDEREN. SCHOOLLOKALEN EN VERSCHILLENDE SCHOOLOMGEVINGEN MOETEN DAAROM MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN ZIJN OM INDIV-LEREN AAN TE MOEDIGEN (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    1.1.DESCRIPTION DES PROJEKTS IM EINKLANG MIT DER DEFINITION VON MIUR ZIELT DARAUF AB, DAS LERNNIVEAU IN DEN VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN DES STUDIUMS ZU VERBESSERN UND ALLEN STUDIERENDEN DIE CHANCENGLEICHHEIT FÜR DIE ENTWICKLUNG INDIVIDUELLER FÄHIGKEITEN ZUR SCHAFFUNG EINES DAUERHAFTEN UMFELDS VON FORSCHUNGSEXPERIMENTEN UND INNOVATION ZU GARANTIEREN DIDATTICA.QUALSIASI INNOVATIVES BILDUNGSMODELL BENÖTIGT DEN EINSATZ DIGITALER TECHNOLOGIEN UND MULTIMEDIALER LERNUMGEBUNGEN ALS VERMITTLER DER QUALITÄT DER LEHRE VON AUTONOMEM UND KOOPERATIVEM PERSONALISIERTEM LERNEN UND DER AUSBILDUNG JEDES SCHÜLERS AUF DER GRUNDLAGE IHRES EIGENEN STILS VON APPRENDIMENT.METODOLOGIELE DISZIPLINÄRE DIDAKTISCHE AKTIVITÄTEN WERDEN ENTWORFEN, INDEM DER SCHÜLER IN DEN MITTELPUNKT JEDES BILDUNGSMOMENTES GESTELLT WIRD, INDEM ER IHN EINBEZIEHT, UM PERSÖNLICHES UND KOLLEKTIVES WISSEN ZU FÖRDERN. SCHULKLASSEN UND UNTERSCHIEDLICHE SCHULUMGEBUNGEN MÜSSEN DAHER MULTIMEDIALE LERNUMGEBUNGEN SEIN, UM INDIV-LERNEN ZU FÖRDERN (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    1.1.DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO EL PROYECTO EN LÍNEA CON LA DEFINICIÓN DE MIUR TIENE COMO OBJETIVO MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE EN LAS DIVERSAS DISCIPLINAS DE ESTUDIO Y GARANTIZAR A TODOS LOS ESTUDIANTES IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES INDIVIDUALES PARA CREAR UN ENTORNO PERMANENTE DE EXPERIMENTACIÓN E INNOVACIÓN DE INVESTIGACIÓN DIDATTICA. EL MODELO EDUCATIVO INNOVADOR QUALSIASI NECESITA EL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA COMO FACILITADORES DE LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE PERSONALIZADO AUTÓNOMO Y COLABORATIVO Y LA FORMACIÓN DE CADA ALUMNO SOBRE LA BASE DE SU PROPIO ESTILO DE APRENDIMENTO.METODOLOGIELE LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS DISCIPLINARIAS SERÁN DISEÑADAS PONIENDO AL ESTUDIANTE EN EL CENTRO DE CADA MOMENTO EDUCATIVO AL INVOLUCRARLO CON EL FIN DE PROMOVER EL CONOCIMIENTO PERSONAL Y COLECTIVO. POR LO TANTO, LAS AULAS ESCOLARES Y LOS DIFERENTES ENTORNOS ESCOLARES DEBEN SER ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE INDIVIDUAL (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    1.1.DESCRIPTION AF PROJEKTET PROJEKTET I OVERENSSTEMMELSE MED BESTEMMELSERNE I MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR) VEDRØRENDE LÆRINGSNIVEAUET INDEN FOR DE FORSKELLIGE STUDIEOMRÅDER, OG AT GIVE ALLE STUDERENDE MULIGHED FOR AT UDVIKLE INDIVIDUELLE CAPACIONS INDIVIDUELT AT GENNEMFØRE EN SKOLE, HVOR DER ER EN LØBENDE FORSKNING OG INNOVATION FORSKNINGS- OG INNOVATIONSMILJØ DATTICA.KVALITET, DEN INNOVATIVE UNDERVISNINGSMODEL KRÆVER BRUG AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG MULTIMEDIE LÆRING MILJØER SOM FACILITATOR FOR UNDERVISNING I INDIVIDUEL OG SAMARBEJDSBASERET PERSONALISERET LÆRING OG AF UDDANNELSEN AF HVER ELEV BASERET PÅ DERES EGEN STIL APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER DEN PÅGÆLDENDE PERSON VIL BLIVE DESIGNET TIL AT PLACERE DEN ENKELTES UNDERVISNINGSFÆRDIGHEDER. SKOLEKLASSEVÆRELSER OG FORSKELLIGE SKOLEMILJØER SKAL DERFOR VÆRE MULTIMEDIEUNDERVISNINGSMILJØER FOR AT FREMME INCHOV-UDDANNELSEN. (Danish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    1.1.ΔΕΙΞΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟΥ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR) ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΑ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΑ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΥΠΆΡΧΕΙ ΈΝΑ ΣΥΝΕΧΙΖΌΜΕΝΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΈΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ DATTICA.QUALITY, ΤΟ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΩΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗΣ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥΣ ΣΤΥΛ ΤΗΣ APENDORIMENTOMET. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΣΧΟΛΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΟ INCHOV. (Greek)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    1.1.DESCRIPTION PROJEKTA U SKLADU S ODREDBAMA MINISTARSTVA OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR) U VEZI S RAZINOM UČENJA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA STUDIJA, TE KAKO BI SE SVIM UČENICIMA PRUŽILA PRILIKA ZA RAZVOJ POJEDINAČNIH KAPACIONS-OVA INDIVIDUALNO ZA PROVOĐENJE ŠKOLE U KOJOJ JE U TIJEKU ISTRAŽIVANJE I INOVACIJE, ISTRAŽIVANJE I INOVACIJE DATTICA.KVAALITY, INOVATIVNI MODEL POUČAVANJA ZAHTIJEVA KORIŠTENJE DIGITALNIH TEHNOLOGIJA I MULTIMEDIJALNIH OKRUŽENJA ZA UČENJE KAO POMAGAČA PODUČAVANJA INDIVIDUALNOG I SURADNIČKOG PERSONALIZIRANOG UČENJA I OSPOSOBLJAVANJA SVAKOG UČENIKA NA TEMELJU VLASTITOG STILA APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER NASTAVNI CENTAR ĆE BITI OSMIŠLJEN TAKO DA SVAKI STUDENT STAVLJA NASTAVNE VJEŠTINE. ŠKOLSKE UČIONICE I RAZLIČITA ŠKOLSKA OKRUŽENJA STOGA ĆE MORATI BITI MULTIMEDIJALNA OKRUŽENJA ZA UČENJE KAKO BI SE PROMICALO OBRAZOVANJE INCHOV. (Croatian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    1.1.DESCRIPȚIA PROIECTULUI ÎN CONFORMITATE CU PREVEDERILE MINISTERULUI EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR) PRIVIND NIVELUL DE ÎNVĂȚARE ÎN DIFERITE DOMENII DE STUDIU ȘI DE A OFERI TUTUROR ELEVILOR POSIBILITATEA DE A DEZVOLTA INDIVIDUAL CAPACIONI INDIVIDUALE PENTRU A DESFĂȘURA O ȘCOALĂ ÎN CARE EXISTĂ UN MEDIU DE CERCETARE ȘI INOVARE ÎN CURS DE DESFĂȘURARE DATTICA.QUALITATE, MODELUL INOVATOR DE PREDARE NECESITĂ UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE ȘI MEDIILOR DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA CA FACILITATOR AL PREDĂRII ÎNVĂȚĂRII INDIVIDUALE ȘI COLABORATIVE PERSONALIZATE ȘI AL FORMĂRII FIECĂRUI ELEV PE BAZA STILULUI PROPRIU DE APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER VA FI CONCEPUT PENTRU A PUNE LA DISPOZIȚIE CENTRUL DE PREDARE A FIECĂRUI STUDENT ÎN MOMENTUL ÎN CARE SE VA PLASA ÎN CENTRUL DE EDUCAȚIE. PRIN URMARE, SĂLILE DE CLASĂ ȘI MEDIILE ȘCOLARE DIFERITE VOR TREBUI SĂ FIE MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA PENTRU A PROMOVA EDUCAȚIA INCHOV. (Romanian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    1.1.DESCRIPTION PROJEKTU V SÚLADE S USTANOVENIAMI MINISTERSTVA ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR) TÝKAJÚCE SA ÚROVNE VZDELÁVANIA V RÔZNYCH ŠTUDIJNÝCH ODBOROCH, A POSKYTNÚŤ VŠETKÝM ŠTUDENTOM PRÍLEŽITOSŤ ROZVÍJAŤ INDIVIDUÁLNE KAPACIONY INDIVIDUÁLNE VYKONÁVAŤ ŠKOLU, V KTOREJ EXISTUJE PREBIEHAJÚCE VÝSKUMNÉ A INOVAČNÉ VÝSKUMNÉ A INOVAČNÉ PROSTREDIE DATTICA.QUALITY, INOVATÍVNY UČEBNÝ MODEL VYŽADUJE VYUŽITIE DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ A MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ AKO SPROSTREDKOVATEĽ VÝUČBY INDIVIDUÁLNEHO A KOLABORATÍVNEHO PERSONALIZOVANÉHO VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY KAŽDÉHO ŽIAKA NA ZÁKLADE ICH VLASTNÉHO ŠTÝLU APENDORIMENTO.METHODOLOGIETH VZDELÁVANIE BUDE PODPOROVAŤ KOLEKTÍVNE VZDELÁVACIE SCHOPNOSTI V RÁMCI KAŽDÉHO ŠTUDENTA. ŠKOLSKÉ UČEBNE A RÔZNE ŠKOLSKÉ PROSTREDIA BUDÚ PRETO MUSIEŤ BYŤ MULTIMEDIÁLNYM VZDELÁVACÍM PROSTREDÍM, ABY SA PODPORILO VZDELÁVANIE INCHOV. (Slovak)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    1.1.DESCRIPTION TAL-PROĠETT IL-PROĠETT F’KONFORMITÀ MAD-DISPOŻIZZJONIJIET TAL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR) RIGWARD IL-LIVELL TA’ TAGĦLIM FL-OQSMA VARJI TA’ STUDJU, U BIEX JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI KOLLHA B’OPPORTUNITÀ LI JIŻVILUPPAW CAPACIONS INDIVIDWALI INDIVIDWALI BIEX IWETTQU SKOLA LI FIHA HEMM RIĊERKA KONTINWA U INNOVAZZJONI AMBJENT TA’ RIĊERKA U INNOVAZZJONI DATTICA.QUALITY, IL-MUDELL TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV JEĦTIEĠ L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI BĦALA FAĊILITATUR TAT-TAGĦLIM INDIVIDWALI U KOLLABORATTIV U TAT-TAGĦLIM PERSONALIZZAT B’MOD KOLLABORATTIV U TAT-TAĦRIĠ TA’ KULL STUDENT IBBAŻAT FUQ L-ISTIL TAGĦHOM STESS TA’ APORIMENT TA’ GĦARFIEN. GĦALHEKK, IL-KLASSIJIET TAL-ISKEJJEL U L-AMBJENTI DIFFERENTI TAL-ISKOLA SE JKOLLHOM IKUNU AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI SABIEX JIPPROMWOVU L-EDUKAZZJONI INCHOV. (Maltese)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    1.1.DESCRIÇÃO DO PROJETO, EM CONFORMIDADE COM AS DISPOSIÇÕES DO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, UNIVERSIDADES E INVESTIGAÇÃO (MIUR) RELATIVAS AO NÍVEL DE APRENDIZAGEM NAS DIVERSAS ÁREAS DE ESTUDO, E PARA PROPORCIONAR A TODOS OS ALUNOS A OPORTUNIDADE DE DESENVOLVER CAPACIONS INDIVIDUAIS PARA REALIZAR UMA ESCOLA EM QUE EXISTA UM AMBIENTE CONTÍNUO DE INVESTIGAÇÃO E INOVAÇÃO E INOVAÇÃO DATTICA.QUALIDADE, O MODELO DE ENSINO INOVADOR EXIGE A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA COMO FACILITADOR DO ENSINO INDIVIDUAL E COLABORATIVO DA APRENDIZAGEM PERSONALIZADA E DA FORMAÇÃO DE CADA ALUNO COM BASE NO SEU PRÓPRIO ESTILO DE APENDORIMENTO. METHODOLOGIETHER AS COMPETÊNCIAS DE ENSINO SERÃO CONCEBIDAS PARA O CENTRO DA EDUCAÇÃO INDIVIDUAL E COLABORATIVA, E PARA A FORMAÇÃO DE CADA ALUNO COM BASE NO SEU PRÓPRIO ESTILO DE APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER AS COMPETÊNCIAS DE ENSINO SERÃO CONCEBIDAS PARA O CENTRO DA EDUCAÇÃO INDIVIDUAL E COLABORATIVA, E DA FORMAÇÃO DE CADA ALUNO COM BASE NO SEU PRÓPRIO ESTILO DE APENDORIMENTO. AS SALAS DE AULA ESCOLARES E OS DIFERENTES AMBIENTES ESCOLARES TERÃO, PORTANTO, DE SER AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA, A FIM DE PROMOVER A EDUCAÇÃO INCHOV. (Portuguese)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    1.1.KESKUSHANKE ON OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN (MIUR) KOULUTUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖN (MIUR) SÄÄNNÖSTEN MUKAINEN, JA SEN TARKOITUKSENA ON TARJOTA KAIKILLE OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUS KEHITTÄÄ YKSILÖLLISIÄ CAPACIONSEJA YKSILÖLLISESTI KOULUUN, JOSSA ON KÄYNNISSÄ TUTKIMUS- JA INNOVOINTIYMPÄRISTÖ DATTICA.QUALITY, INNOVATIIVINEN OPETUSMALLI EDELLYTTÄÄ DIGITAALISTEN TEKNOLOGIOIDEN JA MULTIMEDIAOPPIMISYMPÄRISTÖJEN KÄYTTÖÄ YKSILÖLLISEN JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAN YKSILÖLLISEN OPPIMISEN OPETUKSEN JA KUNKIN OPPILAAN KOULUTUKSEN EDISTÄJÄNÄ HEIDÄN OMAN APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER -TYYLINSÄ PERUSTEELLA. KOULUJEN LUOKKAHUONEIDEN JA ERILAISTEN KOULUYMPÄRISTÖJEN ON SIKSI OLTAVA MULTIMEDIAOPPIMISYMPÄRISTÖJÄ INCHOV-KOULUTUKSEN EDISTÄMISEKSI. (Finnish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    1.1.DESCRIPTION PROJEKTU ZGODNIE Z PRZEPISAMI MINISTERSTWA EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ (MIUR) W ZAKRESIE POZIOMU UCZENIA SIĘ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH STUDIÓW, A TAKŻE ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM STUDENTOM MOŻLIWOŚCI ROZWIJANIA INDYWIDUALNYCH CAPACIONS INDYWIDUALNIE DO PROWADZENIA SZKOŁY, W KTÓREJ PROWADZONE SĄ BADANIA NAUKOWE I INNOWACJE ORAZ ŚRODOWISKO INNOWACJI DATTICA. JAKOŚĆ, INNOWACYJNY MODEL NAUCZANIA WYMAGA WYKORZYSTANIA TECHNOLOGII CYFROWYCH I MULTIMEDIALNYCH ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH JAKO MEDIATORA NAUCZANIA INDYWIDUALNEGO I OPARTEGO NA WSPÓŁPRACY ZINDYWIDUALIZOWANEGO UCZENIA SIĘ ORAZ SZKOLENIA KAŻDEGO UCZNIA W OPARCIU O ICH WŁASNY STYL APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER BĘDZIE PROMOWAŁ OSOBISTĄ WIEDZĘ W DANYM OŚRODKU, A W KAŻDYM MOMENCIE BĘDZIE PROJEKTOWANY PRZEZ OSOBĘ, KTÓREJ TO DOTYCZY, POPRZEZ UMIESZCZENIE DANEJ OSOBY W DANYM OŚRODKU. KLASY SZKOLNE I RÓŻNE ŚRODOWISKA SZKOLNE BĘDĄ ZATEM MUSIAŁY BYĆ MULTIMEDIALNYMI ŚRODOWISKAMI EDUKACYJNYMI, ABY PROMOWAĆ EDUKACJĘ INCHOV. (Polish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    1.1.DESCRIPTION PROJEKTA V SKLADU Z DOLOČBAMI MINISTRSTVA ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR) GLEDE RAVNI UČENJA NA RAZLIČNIH PODROČJIH ŠTUDIJA IN DA SE VSEM ŠTUDENTOM OMOGOČI INDIVIDUALNI RAZVOJ KAPACIONS ZA SAMOSTOJNO IZVEDBO ŠOLE, V KATERI OBSTAJA STALNO RAZISKOVALNO IN INOVACIJSKO RAZISKOVALNO IN INOVACIJSKO OKOLJE DATTICA.QUALITY, INOVATIVNI UČNI MODEL ZAHTEVA UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLIJ KOT POSREDNIKA PRI POUČEVANJU INDIVIDUALNEGA IN SODELOVALNEGA INDIVIDUALNEGA UČENJA TER USPOSABLJANJA VSAKEGA UČENCA, KI TEMELJI NA NJIHOVEM LASTNEM SLOGU APENDORIMENTO. ŠOLSKE UČILNICE IN RAZLIČNA ŠOLSKA OKOLJA BODO ZATO MORALA BITI MULTIMEDIJSKA UČNA OKOLJA ZA SPODBUJANJE IZOBRAŽEVANJA INCHOV. (Slovenian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    1.1.DESCRIPTION PROJEKTU V SOULADU S USTANOVENÍMI MINISTERSTVA ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR) TÝKAJÍCÍ SE ÚROVNĚ UČENÍ V RŮZNÝCH STUDIJNÍCH OBORECH A POSKYTNOUT VŠEM STUDENTŮM PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET INDIVIDUÁLNÍ CAPACIONS INDIVIDUÁLNĚ K REALIZACI ŠKOLY, VE KTERÉ EXISTUJE PROBÍHAJÍCÍ VÝZKUMNÉ A INOVAČNÍ VÝZKUMNÉ A INOVAČNÍ PROSTŘEDÍ DATTICA.QUALITY, INOVATIVNÍ VÝUKOVÝ MODEL VYŽADUJE VYUŽITÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ A MULTIMEDIÁLNÍCH UČEBNÍCH PROSTŘEDÍ JAKO ZPROSTŘEDKOVATEL VÝUKY INDIVIDUÁLNÍHO A KOLABORATIVNÍHO PERSONALIZOVANÉHO UČENÍ A ŠKOLENÍ KAŽDÉHO ŽÁKA NA ZÁKLADĚ VLASTNÍHO STYLU APENDORIMENTO.METHODOLOGIMENTO.METHODOLOGIHER VYUČOVACÍHO CENTRA. ŠKOLNÍ UČEBNY A RŮZNÁ ŠKOLNÍ PROSTŘEDÍ PROTO BUDOU MUSET BÝT MULTIMEDIÁLNÍM VZDĚLÁVACÍM PROSTŘEDÍM, ABY SE PODPOŘILO VZDĚLÁVÁNÍ INCHOV. (Czech)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    1.1.SPRENDIMAS PROJEKTO PAGAL ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJOS (MIUR) NUOSTATAS DĖL MOKYMOSI LYGIO ĮVAIRIOSE STUDIJŲ SRITYSE, IR SUTEIKTI VISIEMS STUDENTAMS GALIMYBĘ PLĖTOTI INDIVIDUALIAS IR BENDRADARBIAVIMU ASMENINĮ MOKYMĄSI IR KIEKVIENO MOKINIO MOKYMĄ PAGAL SAVO STILIŲ MOKSLINIŲ TYRIMŲ IR INOVACIJŲ APLINKA DATTICA.QUALITY, NOVATORIŠKAS MOKYMO MODELIS REIKALAUJA SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ IR DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKĄ NAUDOTI KAIP PAGALBININKAS INDIVIDUALAUS IR BENDRADARBIAVIMU ASMENINĮ MOKYMĄSI MOKYMO IR KIEKVIENO MOKINIO MOKYMO REMIANTIS JŲ PAČIŲ STILIAUS APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER MOKYMO ATITINKAMO ASMENS, KAD BŪTŲ SIEKIAMA, KAD BŪTŲ ĮTRAUKTI Į KIEKVIENO ASMENS UGDYMO. TODĖL MOKYKLOS KLASĖS IR SKIRTINGA MOKYKLOS APLINKA TURĖS BŪTI DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKA, SIEKIANT SKATINTI INCHOV ŠVIETIMĄ. (Lithuanian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    1.1.PROJEKTA IZSTRĀDE SASKAŅĀ AR IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJAS (MIUR) NOTEIKUMIEM PAR MĀCĪBU LĪMENI DAŽĀDĀS STUDIJU JOMĀS, KĀ ARĪ NODROŠINĀT VISIEM AUDZĒKŅIEM IESPĒJU INDIVIDUĀLI ATTĪSTĪT INDIVIDUĀLĀS CAPACIONS, LAI VEIKTU SKOLU, KURĀ IR PASTĀVĪGA PĒTNIECĪBAS UN INOVĀCIJAS PĒTNIECĪBAS UN INOVĀCIJAS VIDE DATTICA.QUALITY, INOVATĪVAIS MĀCĪBU MODELIS PRASA IZMANTOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDI KĀ INDIVIDUĀLU UN UZ SADARBĪBU VĒRSTU INDIVIDUALIZĒTU MĀCĪBU UN KATRA SKOLĒNA APMĀCĪBU, PAMATOJOTIES UZ SAVU APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER MĀCĪŠANAS VEIDU. TĀPĒC SKOLAS KLASĒM UN DAŽĀDĀM SKOLU VIDĒM BŪS JĀBŪT MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒM, LAI VEICINĀTU INCHOV IZGLĪTĪBU. (Latvian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    1.1.ПРЕДСТАВЯНЕ НА ПРОЕКТА В СЪОТВЕТСТВИЕ С РАЗПОРЕДБИТЕ НА МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR) ОТНОСНО НИВОТО НА ОБУЧЕНИЕ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОБУЧЕНИЕ, КАКТО И ДА ПРЕДОСТАВИ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ВЪЗМОЖНОСТ ДА РАЗВИЯТ ИНДИВИДУАЛНИ CAPACIONS ИНДИВИДУАЛНО ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО ИМА ТЕКУЩА НАУЧНОИЗСЛЕДОВАТЕЛСКА И ИНОВАЦИОННА СРЕДА ЗА НАУЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ И ИНОВАЦИИ DATTICA.QUALITY, ИНОВАТИВНИЯТ МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ ИЗИСКВА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И МУЛТИМЕДИЙНИ УЧЕБНИ СРЕДИ КАТО ФАСИЛИТАТОР НА ПРЕПОДАВАНЕТО НА ИНДИВИДУАЛНО И СЪВМЕСТНО ПЕРСОНАЛИЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ И НА ОБУЧЕНИЕТО НА ВСЕКИ УЧЕНИК, БАЗИРАНО НА СОБСТВЕНИЯ ИМ СТИЛ НА АПЕНДОРИМЕНТЕНТЪНТО. ПОРАДИ ТОВА УЧИЛИЩНИТЕ КЛАСНИ СТАИ И РАЗЛИЧНИТЕ УЧИЛИЩНИ СРЕДИ ЩЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ МУЛТИМЕДИЙНИ УЧЕБНИ СРЕДИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ОБРАЗОВАНИЕТО НА INCHOV. (Bulgarian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    1.1.DESCRIPTION A PROJEKT A PROJEKT RENDELKEZÉSEINEK MEGFELELŐEN AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) A TANULÁSI SZINT A KÜLÖNBÖZŐ TANULMÁNYI TERÜLETEKEN, ÉS HOGY MINDEN DIÁK SZÁMÁRA LEHETŐSÉGET, HOGY FEJLESSZÉK AZ EGYÉNI CAPACIONS EGYÉNI, HOGY VÉGRE EGY ISKOLA, AMELYBEN VAN EGY FOLYAMATBAN LÉVŐ KUTATÁSI ÉS INNOVÁCIÓS KUTATÁSI ÉS INNOVÁCIÓS KÖRNYEZET DATTICA.QUALITY, AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MODELL MEGKÖVETELI A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK ÉS MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZET, MINT A FACILITÁTOR AZ EGYÉNI ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ, SZEMÉLYRE SZABOTT TANULÁS, VALAMINT A KÉPZÉS MINDEN TANULÓ SAJÁT STÍLUSA ALAPJÁN APENDORIMENTO.METHOLOLOGIETHER AZ ÉRINTETT OKTATÁSI KÖZPONTBAN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A KOLLEKTÍV OKTATÁSI PILLANATBAN AZ OKTATÁST. A TANTERMEKNEK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ ISKOLAI KÖRNYEZETEKNEK EZÉRT MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETNEK KELL LENNIÜK AZ INCHOV OKTATÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    1.1.DÉILEÁIL LEIS AN TIONSCADAL I GCOMHRÉIR LE FORÁLACHA NA HAIREACHTA OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR) MAIDIR LEIS AN LEIBHÉAL FOGHLAMA SNA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA STAIDÉIR, AGUS DEIS A THABHAIRT DO GACH MAC LÉINN CAPACIONS AONAIR A FHORBAIRT INA N-AONAR CHUN SCOIL A CHUR I GCRÍCH INA BHFUIL TIMPEALLACHT TAIGHDE AGUS NUÁLAÍOCHTA LEANÚNACH TAIGHDE AGUS NUÁLAÍOCHTA DATTICA.QUALITY, ÉILÍONN AN TSAMHAIL TEAGAISC NUÁLACH GO N-ÚSÁIDFEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN MAR ÉASCAITHEOIR CHUN FOGHLAIM PHEARSANTAITHE AONAIR AGUS COMHOIBRITHEACH A THEAGASC AGUS DÉANFAR OILIÚINT GACH DALTA BUNAITHE AR A STÍL FÉIN APENDORIMENTO.METHODOLOGIHER A DHEARADH CHUN AN T-ORD TEAGAISC A CHUR CHUN CINN. DÁ BHRÍ SIN, CAITHFIDH SEOMRAÍ RANGA SCOILE AGUS TIMPEALLACHTAÍ SCOILE ÉAGSÚLA A BHEITH INA DTIMPEALLACHTAÍ ILMHEÁN FOGHLAMA CHUN OIDEACHAS INCHOV A CHUR CHUN CINN. (Irish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    1.1.DESCRIPTION AV PROJEKTET I ENLIGHET MED BESTÄMMELSERNA FRÅN MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR) OM INLÄRNINGSNIVÅN INOM DE OLIKA STUDIEOMRÅDENA, OCH ATT GE ALLA STUDENTER MÖJLIGHET ATT UTVECKLA INDIVIDUELLA CAPACIONS INDIVIDUELLT FÖR ATT GENOMFÖRA EN SKOLA DÄR DET FINNS EN PÅGÅENDE FORSKNINGS- OCH INNOVATIONSFORSKNING OCH INNOVATIONSMILJÖ DATTICA. KVALITET, DEN INNOVATIVA UNDERVISNINGSMODELLEN KRÄVER ANVÄNDNING AV DIGITAL TEKNIK OCH MULTIMEDIA INLÄRNINGSMILJÖER SOM EN UNDERLÄTTARE AV UNDERVISNING I INDIVIDUELL OCH SAMARBETSANPASSAD INLÄRNING OCH AV UTBILDNINGEN AV VARJE ELEV BASERAT PÅ DERAS EGEN STIL AV APENDORIMENTO.METHODOLOGIETHER KOMMER ATT FRÄMJA DEN PERSONLIGA UNDERVISNINGEN. SKOLKLASSRUM OCH OLIKA SKOLMILJÖER MÅSTE DÄRFÖR VARA MULTIMEDIALA INLÄRNINGSMILJÖER FÖR ATT FRÄMJA INCHOV-UTBILDNINGEN. (Swedish)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    1.1.DESCRIPTION PROJEKTIST, MIS ON KOOSKÕLAS HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSMINISTEERIUMI (MIUR) SÄTETEGA, MIS KÄSITLEVAD ÕPPIMISE TASET ERINEVATES ÕPPEVALDKONDADES, NING ANDA KÕIGILE ÕPILASTELE VÕIMALUS ARENDADA INDIVIDUAALSELT INDIVIDUAALSEID ÕPILASI, ET VIIA LÄBI KOOL, KUS ON KÄIMAS TEADUSUURINGUTE JA INNOVATSIOONI TEADUS- JA INNOVATSIOONIKESKKOND DATTICA.QUALITY, INNOVATIIVNE ÕPETAMISMUDEL NÕUAB DIGITEHNOLOOGIATE JA MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADE KASUTAMIST INDIVIDUAALSE JA KOOSTÖÖPÕHISE PERSONAALSE ÕPPE ÕPETAMISE JA IGA ÕPILASE KOOLITUSE VAHENDAJANA, TUGINEDES NENDE ENDA STIILILE APENDORIMENTO.QUALITY, UUENDUSLIKU ÕPETAMISMUDELI PUHUL ON VAJA KASUTADA DIGITEHNOLOOGIAT JA MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDA, MIS HÕLBUSTAVAD INDIVIDUAALSET JA KOOSTÖÖL PÕHINEVAT PERSONAALSET PERSONAALSET PERSONAALSET ÕPPIMIST NING IGA ÕPILASE KOOLITUST VASTAVALT NENDE ENDI STIILILE APENDORIMENTO. SEETÕTTU PEAVAD KOOLIKLASSID JA ERINEVAD KOOLIKESKKONNAD OLEMA MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONNAD, ET EDENDADA INCHOVI HARIDUST. (Estonian)
    point in time
    3 July 2022
    0 references
    location (string)
    JESI
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    H46J15001170007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1884677&oldid=34135614"