TACI TECHNOLOGIES FOR LEARNING AND INTERACTIVE COMMUNICATION (Q1880928): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (15 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
TECHNOLOGIES SILENCIEUSES POUR L’APPRENTISSAGE ET LA COMMUNICATION INTERACTIVE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
STILLE TECHNOLOGIEËN VOOR LEREN EN INTERACTIEVE COMMUNICATIE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
STILLE TECHNOLOGIEN FÜR LERNEN UND INTERAKTIVE KOMMUNIKATION | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
TECNOLOGÍAS SILENCIOSAS PARA EL APRENDIZAJE Y LA COMUNICACIÓN INTERACTIVA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
TACI-TEKNOLOGIER TIL LÆRING OG INTERAKTIV KOMMUNIKATION | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ TACI ΓΙΑ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
TACI TEHNOLOGIJE ZA UČENJE I INTERAKTIVNU KOMUNIKACIJU | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
TEHNOLOGII TACI PENTRU ÎNVĂȚARE ȘI COMUNICARE INTERACTIVĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
TECHNOLÓGIE TACI PRE UČENIE A INTERAKTÍVNU KOMUNIKÁCIU | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TEKNOLOĠIJI TACI GĦAT-TAGĦLIM U L-KOMUNIKAZZJONI INTERATTIVA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
TECNOLOGIAS TACI PARA APRENDIZAGEM E COMUNICAÇÃO INTERATIVA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TACI-TEKNOLOGIAT OPPIMISEEN JA INTERAKTIIVISEEN VIESTINTÄÄN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
TECHNOLOGIE TACI DO NAUKI I KOMUNIKACJI INTERAKTYWNEJ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
TACI TEHNOLOGIJE ZA UČENJE IN INTERAKTIVNO KOMUNIKACIJO | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
TECHNOLOGIE TACI PRO UČENÍ A INTERAKTIVNÍ KOMUNIKACI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
TACI TECHNOLOGIJOS MOKYMUISI IR INTERAKTYVIAM BENDRAVIMUI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
TACI TEHNOLOĢIJAS MĀCĪBĀM UN INTERAKTĪVAI KOMUNIKĀCIJAI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
TACI ТЕХНОЛОГИИ ЗА УЧЕНЕ И ИНТЕРАКТИВНА КОМУНИКАЦИЯ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TACI TECHNOLÓGIÁK A TANULÁSHOZ ÉS AZ INTERAKTÍV KOMMUNIKÁCIÓHOZ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TEICNEOLAÍOCHTAÍ TACI DON FHOGHLAIM AGUS DON CHUMARSÁID IDIRGHNÍOMHACH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
TACI-TEKNIK FÖR LÄRANDE OCH INTERAKTIV KOMMUNIKATION | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TACI TEHNOLOOGIA ÕPPIMISEKS JA INTERAKTIIVSEKS SUHTLUSEKS | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1880928 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1880928 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1880928 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1880928 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1880928 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1880928 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1880928 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1880928 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1880928 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1880928 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1880928 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1880928 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1880928 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1880928 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1880928 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1880928 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1880928 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1880928 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1880928 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1880928 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1880928 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1880928 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1880928 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1880928 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 26,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 26,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-em-2015-266 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WITH A VIEW TO COMPLETING THE ALLOCATION FOR THE FIRST TWO YEARS, ABSTRACTLINVEMENT IS REQUIRED TO SUPPLEMENT THE BUDGET OF THE CLASSROOMS ASSIGNED TO THE FIRST TWO YEARS. INTERACTIVE VIDEO PROJECTION (INTERACTIVE VIDEO) SUCH AS LIM STATES ENABLES THE DEVELOPMENT OF COLLABORATIVE TEACHING METHODS AND WORKSHOPS TO PROVIDE AN EDUCATIONAL AREA THAT BETTER DEVELOPS LAUSTOONONE KNOWLEDGE IN THE DISCOVERY OF SOURCES AND IN THE REWORKING OF KNOWLEDGE. THE EXPECTED DELAY ON THE MOTIVATION AND ALSO ON THE QUALITY OF STUDENT LEARNING DURING THE FIRST TWO YEARS OF AGE, PARTICULARLY IF TEACHERS CAN DEVELOP EDUCATIONAL ACTIONS THAT MAKE THE BEST USE OF THE NEW DEVICES. THE PROCESS OF IMPROVING TEACHERS’ TECHNOLOGICAL KNOW-HOW IS EXPANDED BY INSTRUMENTS THAT HAVE NOT YET BEEN AVAILABLE IN THE EU. THE INVESTMENT TO BUILD A POINT OF ACCESS AND INTERACT WITH THE SCHOOL’S DIGITAL INFORMATION FOR SOME PROBLEMATIC SITUATIONS SUCH AS THE STAGE OF ENTRY TO THE FIRST CLASS; (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: WITH A VIEW TO COMPLETING THE ALLOCATION FOR THE FIRST TWO YEARS, ABSTRACTLINVEMENT IS REQUIRED TO SUPPLEMENT THE BUDGET OF THE CLASSROOMS ASSIGNED TO THE FIRST TWO YEARS. INTERACTIVE VIDEO PROJECTION (INTERACTIVE VIDEO) SUCH AS LIM STATES ENABLES THE DEVELOPMENT OF COLLABORATIVE TEACHING METHODS AND WORKSHOPS TO PROVIDE AN EDUCATIONAL AREA THAT BETTER DEVELOPS LAUSTOONONE KNOWLEDGE IN THE DISCOVERY OF SOURCES AND IN THE REWORKING OF KNOWLEDGE. THE EXPECTED DELAY ON THE MOTIVATION AND ALSO ON THE QUALITY OF STUDENT LEARNING DURING THE FIRST TWO YEARS OF AGE, PARTICULARLY IF TEACHERS CAN DEVELOP EDUCATIONAL ACTIONS THAT MAKE THE BEST USE OF THE NEW DEVICES. THE PROCESS OF IMPROVING TEACHERS’ TECHNOLOGICAL KNOW-HOW IS EXPANDED BY INSTRUMENTS THAT HAVE NOT YET BEEN AVAILABLE IN THE EU. THE INVESTMENT TO BUILD A POINT OF ACCESS AND INTERACT WITH THE SCHOOL’S DIGITAL INFORMATION FOR SOME PROBLEMATIC SITUATIONS SUCH AS THE STAGE OF ENTRY TO THE FIRST CLASS; (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ABSTRACTLINVESTIMENT DANS LES PROJECTEURS INTERACTIFS SERT À COMPLÉTER L’ÉQUIPEMENT DES SALLES DE CLASSE ASSIGNÉES AUX DEUX PREMIÈRES ANNÉES. LA PROJECTION VIDÉO INTERACTIVE TELLE QUE LIM PERMET DE DÉVELOPPER DES MÉTHODOLOGIES D’ENSEIGNEMENT COLLABORATIFS ET DE LABORATOIRE POUR OFFRIR UN ESPACE ÉDUCATIF QUI DÉVELOPPE MIEUX L’AUTONOMIE DE LA CONNAISSANCE DANS LA DÉCOUVERTE DES SOURCES ET DANS LE RETRAVAIL DES CONNAISSANCES. LA RECHUTE ATTENDUE SULLATTENTION SUR LA MOTIVATION ET AUSSI SUR LA QUALITÉ DES APPRENANTS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES REMARQUABLE SURTOUT SI LES ENSEIGNANTS SERONT EN MESURE DE DÉVELOPPER DES ACTIONS DIDACTIQUES QUI FONT LE MEILLEUR USAGE DES NOUVEAUX APPAREILS. LE PROCESSUS D’AMÉLIORATION DU SAVOIR-FAIRE TECHNOLOGIQUE DES ENSEIGNANTS EST ÉLARGI PAR DES OUTILS QUI N’ÉTAIENT PAS DISPONIBLES JUSQU’À PRÉSENT. L’INVESTISSEMENT DANS LA CONSTRUCTION D’UN POINT D’ACCÈS ET L’INTERACTION AVEC L’INFORMATION NUMÉRIQUE DE L’ÉCOLE FAVORISENT CERTAINES SITUATIONS PROBLÉMATIQUES TELLES QUE LA PHASE D’INSCRIPTION DANS LES PREMIÈRES CLASSES (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: ABSTRACTLINVESTIMENT DANS LES PROJECTEURS INTERACTIFS SERT À COMPLÉTER L’ÉQUIPEMENT DES SALLES DE CLASSE ASSIGNÉES AUX DEUX PREMIÈRES ANNÉES. LA PROJECTION VIDÉO INTERACTIVE TELLE QUE LIM PERMET DE DÉVELOPPER DES MÉTHODOLOGIES D’ENSEIGNEMENT COLLABORATIFS ET DE LABORATOIRE POUR OFFRIR UN ESPACE ÉDUCATIF QUI DÉVELOPPE MIEUX L’AUTONOMIE DE LA CONNAISSANCE DANS LA DÉCOUVERTE DES SOURCES ET DANS LE RETRAVAIL DES CONNAISSANCES. LA RECHUTE ATTENDUE SULLATTENTION SUR LA MOTIVATION ET AUSSI SUR LA QUALITÉ DES APPRENANTS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES REMARQUABLE SURTOUT SI LES ENSEIGNANTS SERONT EN MESURE DE DÉVELOPPER DES ACTIONS DIDACTIQUES QUI FONT LE MEILLEUR USAGE DES NOUVEAUX APPAREILS. LE PROCESSUS D’AMÉLIORATION DU SAVOIR-FAIRE TECHNOLOGIQUE DES ENSEIGNANTS EST ÉLARGI PAR DES OUTILS QUI N’ÉTAIENT PAS DISPONIBLES JUSQU’À PRÉSENT. L’INVESTISSEMENT DANS LA CONSTRUCTION D’UN POINT D’ACCÈS ET L’INTERACTION AVEC L’INFORMATION NUMÉRIQUE DE L’ÉCOLE FAVORISENT CERTAINES SITUATIONS PROBLÉMATIQUES TELLES QUE LA PHASE D’INSCRIPTION DANS LES PREMIÈRES CLASSES (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ABSTRACTLINVESTIMENT DANS LES PROJECTEURS INTERACTIFS SERT À COMPLÉTER L’ÉQUIPEMENT DES SALLES DE CLASSE ASSIGNÉES AUX DEUX PREMIÈRES ANNÉES. LA PROJECTION VIDÉO INTERACTIVE TELLE QUE LIM PERMET DE DÉVELOPPER DES MÉTHODOLOGIES D’ENSEIGNEMENT COLLABORATIFS ET DE LABORATOIRE POUR OFFRIR UN ESPACE ÉDUCATIF QUI DÉVELOPPE MIEUX L’AUTONOMIE DE LA CONNAISSANCE DANS LA DÉCOUVERTE DES SOURCES ET DANS LE RETRAVAIL DES CONNAISSANCES. LA RECHUTE ATTENDUE SULLATTENTION SUR LA MOTIVATION ET AUSSI SUR LA QUALITÉ DES APPRENANTS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES REMARQUABLE SURTOUT SI LES ENSEIGNANTS SERONT EN MESURE DE DÉVELOPPER DES ACTIONS DIDACTIQUES QUI FONT LE MEILLEUR USAGE DES NOUVEAUX APPAREILS. LE PROCESSUS D’AMÉLIORATION DU SAVOIR-FAIRE TECHNOLOGIQUE DES ENSEIGNANTS EST ÉLARGI PAR DES OUTILS QUI N’ÉTAIENT PAS DISPONIBLES JUSQU’À PRÉSENT. L’INVESTISSEMENT DANS LA CONSTRUCTION D’UN POINT D’ACCÈS ET L’INTERACTION AVEC L’INFORMATION NUMÉRIQUE DE L’ÉCOLE FAVORISENT CERTAINES SITUATIONS PROBLÉMATIQUES TELLES QUE LA PHASE D’INSCRIPTION DANS LES PREMIÈRES CLASSES (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ABSTRACTLINVESTIMENT IN INTERACTIEVE PROJECTOREN DIENT OM DE APPARATUUR VAN DE KLASLOKALEN DIE ZIJN TOEGEWEZEN AAN DE EERSTE TWEE JAAR TE VOLTOOIEN. INTERACTIEVE VIDEOPROJECTIE ZOALS LIM MAAKT HET MOGELIJK OM COLLABORATIEVE EN LABORATORIUMLEERMETHODEN TE ONTWIKKELEN OM EEN EDUCATIEVE RUIMTE TE BIEDEN DIE DE KENNISAUTONOMIE BIJ HET ONTDEKKEN VAN BRONNEN EN HET HERWERKEN VAN KENNIS BETER ONTWIKKELT. DE VERWACHTE TERUGVAL SULLATTENTIE OP MOTIVATIE EN OOK OP DE KWALITEIT VAN DE LEERLINGEN VAN DE EERSTE TWEE JAAR OPMERKELIJK, VOORAL ALS DE LERAREN IN STAAT ZULLEN ZIJN OM DIDACTISCHE ACTIES TE ONTWIKKELEN DIE OPTIMAAL GEBRUIK MAKEN VAN DE NIEUWE APPARATEN. HET PROCES TER VERBETERING VAN DE TECHNOLOGISCHE KNOWHOW VAN LEERKRACHTEN WORDT UITGEBREID MET INSTRUMENTEN DIE TOT NU TOE NIET BESCHIKBAAR WAREN. DE INVESTERING IN DE BOUW VAN EEN TOEGANGSPUNT EN INTERACTIE MET DE DIGITALE INFORMATIE VAN DE SCHOOL BEGUNSTIGEN SOMMIGE PROBLEMATISCHE SITUATIES ZOALS DE FASE VAN INSCHRIJVING IN DE EERSTE KLASSEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: ABSTRACTLINVESTIMENT IN INTERACTIEVE PROJECTOREN DIENT OM DE APPARATUUR VAN DE KLASLOKALEN DIE ZIJN TOEGEWEZEN AAN DE EERSTE TWEE JAAR TE VOLTOOIEN. INTERACTIEVE VIDEOPROJECTIE ZOALS LIM MAAKT HET MOGELIJK OM COLLABORATIEVE EN LABORATORIUMLEERMETHODEN TE ONTWIKKELEN OM EEN EDUCATIEVE RUIMTE TE BIEDEN DIE DE KENNISAUTONOMIE BIJ HET ONTDEKKEN VAN BRONNEN EN HET HERWERKEN VAN KENNIS BETER ONTWIKKELT. DE VERWACHTE TERUGVAL SULLATTENTIE OP MOTIVATIE EN OOK OP DE KWALITEIT VAN DE LEERLINGEN VAN DE EERSTE TWEE JAAR OPMERKELIJK, VOORAL ALS DE LERAREN IN STAAT ZULLEN ZIJN OM DIDACTISCHE ACTIES TE ONTWIKKELEN DIE OPTIMAAL GEBRUIK MAKEN VAN DE NIEUWE APPARATEN. HET PROCES TER VERBETERING VAN DE TECHNOLOGISCHE KNOWHOW VAN LEERKRACHTEN WORDT UITGEBREID MET INSTRUMENTEN DIE TOT NU TOE NIET BESCHIKBAAR WAREN. DE INVESTERING IN DE BOUW VAN EEN TOEGANGSPUNT EN INTERACTIE MET DE DIGITALE INFORMATIE VAN DE SCHOOL BEGUNSTIGEN SOMMIGE PROBLEMATISCHE SITUATIES ZOALS DE FASE VAN INSCHRIJVING IN DE EERSTE KLASSEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ABSTRACTLINVESTIMENT IN INTERACTIEVE PROJECTOREN DIENT OM DE APPARATUUR VAN DE KLASLOKALEN DIE ZIJN TOEGEWEZEN AAN DE EERSTE TWEE JAAR TE VOLTOOIEN. INTERACTIEVE VIDEOPROJECTIE ZOALS LIM MAAKT HET MOGELIJK OM COLLABORATIEVE EN LABORATORIUMLEERMETHODEN TE ONTWIKKELEN OM EEN EDUCATIEVE RUIMTE TE BIEDEN DIE DE KENNISAUTONOMIE BIJ HET ONTDEKKEN VAN BRONNEN EN HET HERWERKEN VAN KENNIS BETER ONTWIKKELT. DE VERWACHTE TERUGVAL SULLATTENTIE OP MOTIVATIE EN OOK OP DE KWALITEIT VAN DE LEERLINGEN VAN DE EERSTE TWEE JAAR OPMERKELIJK, VOORAL ALS DE LERAREN IN STAAT ZULLEN ZIJN OM DIDACTISCHE ACTIES TE ONTWIKKELEN DIE OPTIMAAL GEBRUIK MAKEN VAN DE NIEUWE APPARATEN. HET PROCES TER VERBETERING VAN DE TECHNOLOGISCHE KNOWHOW VAN LEERKRACHTEN WORDT UITGEBREID MET INSTRUMENTEN DIE TOT NU TOE NIET BESCHIKBAAR WAREN. DE INVESTERING IN DE BOUW VAN EEN TOEGANGSPUNT EN INTERACTIE MET DE DIGITALE INFORMATIE VAN DE SCHOOL BEGUNSTIGEN SOMMIGE PROBLEMATISCHE SITUATIES ZOALS DE FASE VAN INSCHRIJVING IN DE EERSTE KLASSEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ABSTRACTLINVESTIMENT IN INTERAKTIVEN PROJEKTOREN DIENT DAZU, DIE AUSSTATTUNG DER KLASSENRÄUME ZU VERVOLLSTÄNDIGEN, DIE DEN ERSTEN ZWEI JAHREN ZUGEWIESEN WURDEN. INTERAKTIVE VIDEOPROJEKTION WIE LIM ERMÖGLICHT ES, KOLLABORATIVE UND LABORLEHRMETHODEN ZU ENTWICKELN, UM EINEN BILDUNGSRAUM ZU BIETEN, DER DIE WISSENSAUTONOMIE BEI DER ENTDECKUNG VON QUELLEN UND BEI DER NACHBEARBEITUNG VON WISSEN BESSER ENTWICKELT. DER ERWARTETE RÜCKFALL SULLATTENTION ÜBER MOTIVATION UND AUCH ÜBER DIE QUALITÄT DER LERNENDEN DER ERSTEN ZWEI JAHRE BEMERKENSWERT, BESONDERS WENN DIE LEHRER IN DER LAGE SEIN WERDEN, DIDAKTISCHE AKTIONEN ZU ENTWICKELN, DIE DIE NEUEN GERÄTE OPTIMAL NUTZEN. DER PROZESS DER VERBESSERUNG DES TECHNOLOGISCHEN KNOW-HOWS VON LEHRKRÄFTEN WIRD DURCH INSTRUMENTE ERWEITERT, DIE BISHER NOCH NICHT ZUR VERFÜGUNG STANDEN. DIE INVESTITION IN DEN BAU EINES ZUGANGSPUNKTS UND DIE INTERAKTION MIT DEN DIGITALEN INFORMATIONEN DER SCHULE BEGÜNSTIGEN EINIGE PROBLEMATISCHE SITUATIONEN WIE DIE PHASE DER EINSCHREIBUNG IN DEN ERSTEN KLASSEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: ABSTRACTLINVESTIMENT IN INTERAKTIVEN PROJEKTOREN DIENT DAZU, DIE AUSSTATTUNG DER KLASSENRÄUME ZU VERVOLLSTÄNDIGEN, DIE DEN ERSTEN ZWEI JAHREN ZUGEWIESEN WURDEN. INTERAKTIVE VIDEOPROJEKTION WIE LIM ERMÖGLICHT ES, KOLLABORATIVE UND LABORLEHRMETHODEN ZU ENTWICKELN, UM EINEN BILDUNGSRAUM ZU BIETEN, DER DIE WISSENSAUTONOMIE BEI DER ENTDECKUNG VON QUELLEN UND BEI DER NACHBEARBEITUNG VON WISSEN BESSER ENTWICKELT. DER ERWARTETE RÜCKFALL SULLATTENTION ÜBER MOTIVATION UND AUCH ÜBER DIE QUALITÄT DER LERNENDEN DER ERSTEN ZWEI JAHRE BEMERKENSWERT, BESONDERS WENN DIE LEHRER IN DER LAGE SEIN WERDEN, DIDAKTISCHE AKTIONEN ZU ENTWICKELN, DIE DIE NEUEN GERÄTE OPTIMAL NUTZEN. DER PROZESS DER VERBESSERUNG DES TECHNOLOGISCHEN KNOW-HOWS VON LEHRKRÄFTEN WIRD DURCH INSTRUMENTE ERWEITERT, DIE BISHER NOCH NICHT ZUR VERFÜGUNG STANDEN. DIE INVESTITION IN DEN BAU EINES ZUGANGSPUNKTS UND DIE INTERAKTION MIT DEN DIGITALEN INFORMATIONEN DER SCHULE BEGÜNSTIGEN EINIGE PROBLEMATISCHE SITUATIONEN WIE DIE PHASE DER EINSCHREIBUNG IN DEN ERSTEN KLASSEN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ABSTRACTLINVESTIMENT IN INTERAKTIVEN PROJEKTOREN DIENT DAZU, DIE AUSSTATTUNG DER KLASSENRÄUME ZU VERVOLLSTÄNDIGEN, DIE DEN ERSTEN ZWEI JAHREN ZUGEWIESEN WURDEN. INTERAKTIVE VIDEOPROJEKTION WIE LIM ERMÖGLICHT ES, KOLLABORATIVE UND LABORLEHRMETHODEN ZU ENTWICKELN, UM EINEN BILDUNGSRAUM ZU BIETEN, DER DIE WISSENSAUTONOMIE BEI DER ENTDECKUNG VON QUELLEN UND BEI DER NACHBEARBEITUNG VON WISSEN BESSER ENTWICKELT. DER ERWARTETE RÜCKFALL SULLATTENTION ÜBER MOTIVATION UND AUCH ÜBER DIE QUALITÄT DER LERNENDEN DER ERSTEN ZWEI JAHRE BEMERKENSWERT, BESONDERS WENN DIE LEHRER IN DER LAGE SEIN WERDEN, DIDAKTISCHE AKTIONEN ZU ENTWICKELN, DIE DIE NEUEN GERÄTE OPTIMAL NUTZEN. DER PROZESS DER VERBESSERUNG DES TECHNOLOGISCHEN KNOW-HOWS VON LEHRKRÄFTEN WIRD DURCH INSTRUMENTE ERWEITERT, DIE BISHER NOCH NICHT ZUR VERFÜGUNG STANDEN. DIE INVESTITION IN DEN BAU EINES ZUGANGSPUNKTS UND DIE INTERAKTION MIT DEN DIGITALEN INFORMATIONEN DER SCHULE BEGÜNSTIGEN EINIGE PROBLEMATISCHE SITUATIONEN WIE DIE PHASE DER EINSCHREIBUNG IN DEN ERSTEN KLASSEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ABSTRACTLINVESTIMENTO EN PROYECTORES INTERACTIVOS SIRVE PARA COMPLETAR EL EQUIPAMIENTO DE LAS AULAS ASIGNADAS A LOS DOS PRIMEROS AÑOS. LA PROYECCIÓN INTERACTIVA DE VÍDEO COMO LIM PERMITE DESARROLLAR METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA COLABORATIVAS Y DE LABORATORIO PARA OFRECER UN ESPACIO EDUCATIVO QUE MEJOR DESARROLLE LA AUTONOMÍA DEL CONOCIMIENTO EN EL DESCUBRIMIENTO DE FUENTES Y EN LA REELABORACIÓN DEL CONOCIMIENTO. LA ESPERADA SULLATTENCIÓN DE RECAÍDA SOBRE LA MOTIVACIÓN Y TAMBIÉN SOBRE LA CALIDAD DE LOS ALUMNOS DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS DESTACA ESPECIALMENTE SI LOS PROFESORES PODRÁN DESARROLLAR ACCIONES DIDÁCTICAS QUE HAGAN EL MEJOR USO DE LOS NUEVOS DISPOSITIVOS. EL PROCESO DE MEJORA DE LOS CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS DE LOS DOCENTES SE ESTÁ AMPLIANDO MEDIANTE HERRAMIENTAS QUE NO HAN ESTADO DISPONIBLES HASTA AHORA. LA INVERSIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN PUNTO DE ACCESO E INTERACCIÓN CON LA INFORMACIÓN DIGITAL DE LA ESCUELA FAVORECE ALGUNAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS COMO LA FASE DE INSCRIPCIÓN EN LAS PRIMERAS CLASES. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ABSTRACTLINVESTIMENTO EN PROYECTORES INTERACTIVOS SIRVE PARA COMPLETAR EL EQUIPAMIENTO DE LAS AULAS ASIGNADAS A LOS DOS PRIMEROS AÑOS. LA PROYECCIÓN INTERACTIVA DE VÍDEO COMO LIM PERMITE DESARROLLAR METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA COLABORATIVAS Y DE LABORATORIO PARA OFRECER UN ESPACIO EDUCATIVO QUE MEJOR DESARROLLE LA AUTONOMÍA DEL CONOCIMIENTO EN EL DESCUBRIMIENTO DE FUENTES Y EN LA REELABORACIÓN DEL CONOCIMIENTO. LA ESPERADA SULLATTENCIÓN DE RECAÍDA SOBRE LA MOTIVACIÓN Y TAMBIÉN SOBRE LA CALIDAD DE LOS ALUMNOS DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS DESTACA ESPECIALMENTE SI LOS PROFESORES PODRÁN DESARROLLAR ACCIONES DIDÁCTICAS QUE HAGAN EL MEJOR USO DE LOS NUEVOS DISPOSITIVOS. EL PROCESO DE MEJORA DE LOS CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS DE LOS DOCENTES SE ESTÁ AMPLIANDO MEDIANTE HERRAMIENTAS QUE NO HAN ESTADO DISPONIBLES HASTA AHORA. LA INVERSIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN PUNTO DE ACCESO E INTERACCIÓN CON LA INFORMACIÓN DIGITAL DE LA ESCUELA FAVORECE ALGUNAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS COMO LA FASE DE INSCRIPCIÓN EN LAS PRIMERAS CLASES. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ABSTRACTLINVESTIMENTO EN PROYECTORES INTERACTIVOS SIRVE PARA COMPLETAR EL EQUIPAMIENTO DE LAS AULAS ASIGNADAS A LOS DOS PRIMEROS AÑOS. LA PROYECCIÓN INTERACTIVA DE VÍDEO COMO LIM PERMITE DESARROLLAR METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA COLABORATIVAS Y DE LABORATORIO PARA OFRECER UN ESPACIO EDUCATIVO QUE MEJOR DESARROLLE LA AUTONOMÍA DEL CONOCIMIENTO EN EL DESCUBRIMIENTO DE FUENTES Y EN LA REELABORACIÓN DEL CONOCIMIENTO. LA ESPERADA SULLATTENCIÓN DE RECAÍDA SOBRE LA MOTIVACIÓN Y TAMBIÉN SOBRE LA CALIDAD DE LOS ALUMNOS DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS DESTACA ESPECIALMENTE SI LOS PROFESORES PODRÁN DESARROLLAR ACCIONES DIDÁCTICAS QUE HAGAN EL MEJOR USO DE LOS NUEVOS DISPOSITIVOS. EL PROCESO DE MEJORA DE LOS CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS DE LOS DOCENTES SE ESTÁ AMPLIANDO MEDIANTE HERRAMIENTAS QUE NO HAN ESTADO DISPONIBLES HASTA AHORA. LA INVERSIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN PUNTO DE ACCESO E INTERACCIÓN CON LA INFORMACIÓN DIGITAL DE LA ESCUELA FAVORECE ALGUNAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS COMO LA FASE DE INSCRIPCIÓN EN LAS PRIMERAS CLASES. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MED HENBLIK PÅ AT FÆRDIGGØRE BEVILLINGEN FOR DE FØRSTE TO ÅR SKAL ABSTRACTLINVEMENT SUPPLERE BUDGETTET FOR DE KLASSELOKALER, DER ER AFSAT TIL DE FØRSTE TO ÅR. INTERAKTIV VIDEOPROJEKTION (INTERAKTIV VIDEO) SOM LIM STATES GØR DET MULIGT AT UDVIKLE SAMARBEJDSBASEREDE UNDERVISNINGSMETODER OG WORKSHOPS FOR AT SKABE ET UDDANNELSESOMRÅDE, DER BEDRE UDVIKLER LAUSTOONONE-VIDEN I OPDAGELSEN AF KILDER OG I OMARBEJDNINGEN AF VIDEN. DEN FORVENTEDE FORSINKELSE I MOTIVATIONEN OG OGSÅ MED HENSYN TIL KVALITETEN AF DE STUDERENDES LÆRING I DE FØRSTE TO ÅR, NAVNLIG HVIS LÆRERNE KAN UDVIKLE UDDANNELSESMÆSSIGE TILTAG, DER GØR BEDST MULIG BRUG AF DE NYE APPARATER. PROCESSEN MED AT FORBEDRE LÆRERNES TEKNOLOGISKE KNOWHOW UDVIDES MED INSTRUMENTER, DER ENDNU IKKE HAR VÆRET TILGÆNGELIGE I EU. INVESTERINGEN I AT OPBYGGE ET ADGANGSPUNKT OG INTERAGERE MED SKOLENS DIGITALE OPLYSNINGER I NOGLE PROBLEMATISKE SITUATIONER, F.EKS. FASEN FOR ADGANG TIL FØRSTE KLASSE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MED HENBLIK PÅ AT FÆRDIGGØRE BEVILLINGEN FOR DE FØRSTE TO ÅR SKAL ABSTRACTLINVEMENT SUPPLERE BUDGETTET FOR DE KLASSELOKALER, DER ER AFSAT TIL DE FØRSTE TO ÅR. INTERAKTIV VIDEOPROJEKTION (INTERAKTIV VIDEO) SOM LIM STATES GØR DET MULIGT AT UDVIKLE SAMARBEJDSBASEREDE UNDERVISNINGSMETODER OG WORKSHOPS FOR AT SKABE ET UDDANNELSESOMRÅDE, DER BEDRE UDVIKLER LAUSTOONONE-VIDEN I OPDAGELSEN AF KILDER OG I OMARBEJDNINGEN AF VIDEN. DEN FORVENTEDE FORSINKELSE I MOTIVATIONEN OG OGSÅ MED HENSYN TIL KVALITETEN AF DE STUDERENDES LÆRING I DE FØRSTE TO ÅR, NAVNLIG HVIS LÆRERNE KAN UDVIKLE UDDANNELSESMÆSSIGE TILTAG, DER GØR BEDST MULIG BRUG AF DE NYE APPARATER. PROCESSEN MED AT FORBEDRE LÆRERNES TEKNOLOGISKE KNOWHOW UDVIDES MED INSTRUMENTER, DER ENDNU IKKE HAR VÆRET TILGÆNGELIGE I EU. INVESTERINGEN I AT OPBYGGE ET ADGANGSPUNKT OG INTERAGERE MED SKOLENS DIGITALE OPLYSNINGER I NOGLE PROBLEMATISKE SITUATIONER, F.EKS. FASEN FOR ADGANG TIL FØRSTE KLASSE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MED HENBLIK PÅ AT FÆRDIGGØRE BEVILLINGEN FOR DE FØRSTE TO ÅR SKAL ABSTRACTLINVEMENT SUPPLERE BUDGETTET FOR DE KLASSELOKALER, DER ER AFSAT TIL DE FØRSTE TO ÅR. INTERAKTIV VIDEOPROJEKTION (INTERAKTIV VIDEO) SOM LIM STATES GØR DET MULIGT AT UDVIKLE SAMARBEJDSBASEREDE UNDERVISNINGSMETODER OG WORKSHOPS FOR AT SKABE ET UDDANNELSESOMRÅDE, DER BEDRE UDVIKLER LAUSTOONONE-VIDEN I OPDAGELSEN AF KILDER OG I OMARBEJDNINGEN AF VIDEN. DEN FORVENTEDE FORSINKELSE I MOTIVATIONEN OG OGSÅ MED HENSYN TIL KVALITETEN AF DE STUDERENDES LÆRING I DE FØRSTE TO ÅR, NAVNLIG HVIS LÆRERNE KAN UDVIKLE UDDANNELSESMÆSSIGE TILTAG, DER GØR BEDST MULIG BRUG AF DE NYE APPARATER. PROCESSEN MED AT FORBEDRE LÆRERNES TEKNOLOGISKE KNOWHOW UDVIDES MED INSTRUMENTER, DER ENDNU IKKE HAR VÆRET TILGÆNGELIGE I EU. INVESTERINGEN I AT OPBYGGE ET ADGANGSPUNKT OG INTERAGERE MED SKOLENS DIGITALE OPLYSNINGER I NOGLE PROBLEMATISKE SITUATIONER, F.EKS. FASEN FOR ADGANG TIL FØRSTE KLASSE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΘΕΊ ΤΟ ΚΟΝΔΎΛΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΈΤΗ, ΤΟ ABSTRACTLINVEMENT ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΏΣΕΙ ΤΟΝ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΌ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΟΡΙΣΤΕΊ ΓΙΑ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΈΤΗ. Η ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΠΡΟΒΟΛΉ ΒΊΝΤΕΟ (ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌ ΒΊΝΤΕΟ) ΌΠΩΣ ΤΟ LIM STATES ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΕΝΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΤΗ ΓΝΏΣΗ LAUSTOONE ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΠΗΓΏΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΠΑΝΆΛΗΨΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΤΗΝ ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΗ ΚΑΘΥΣΤΈΡΗΣΗ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΤΆ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΔΎΟ ΈΤΗ ΤΗΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΤΟΥΣ, ΙΔΊΩΣ ΕΆΝ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΞΙΟΠΟΙΟΎΝ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΛΎΤΕΡΟ ΔΥΝΑΤΌ ΤΡΌΠΟ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΣΥΣΚΕΥΈΣ. Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉΣ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΤΑΙ ΜΕ ΜΈΣΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΑΚΌΜΗ ΔΙΑΤΕΘΕΊ ΣΤΗΝ ΕΕ. Η ΕΠΈΝΔΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΣΗΜΕΊΟΥ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΜΕ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ, ΌΠΩΣ ΤΟ ΣΤΆΔΙΟ ΕΙΣΌΔΟΥ ΣΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΘΈΣΗ· (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΘΕΊ ΤΟ ΚΟΝΔΎΛΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΈΤΗ, ΤΟ ABSTRACTLINVEMENT ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΏΣΕΙ ΤΟΝ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΌ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΟΡΙΣΤΕΊ ΓΙΑ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΈΤΗ. Η ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΠΡΟΒΟΛΉ ΒΊΝΤΕΟ (ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌ ΒΊΝΤΕΟ) ΌΠΩΣ ΤΟ LIM STATES ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΕΝΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΤΗ ΓΝΏΣΗ LAUSTOONE ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΠΗΓΏΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΠΑΝΆΛΗΨΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΤΗΝ ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΗ ΚΑΘΥΣΤΈΡΗΣΗ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΤΆ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΔΎΟ ΈΤΗ ΤΗΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΤΟΥΣ, ΙΔΊΩΣ ΕΆΝ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΞΙΟΠΟΙΟΎΝ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΛΎΤΕΡΟ ΔΥΝΑΤΌ ΤΡΌΠΟ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΣΥΣΚΕΥΈΣ. Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉΣ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΤΑΙ ΜΕ ΜΈΣΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΑΚΌΜΗ ΔΙΑΤΕΘΕΊ ΣΤΗΝ ΕΕ. Η ΕΠΈΝΔΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΣΗΜΕΊΟΥ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΜΕ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ, ΌΠΩΣ ΤΟ ΣΤΆΔΙΟ ΕΙΣΌΔΟΥ ΣΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΘΈΣΗ· (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΘΕΊ ΤΟ ΚΟΝΔΎΛΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΈΤΗ, ΤΟ ABSTRACTLINVEMENT ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΏΣΕΙ ΤΟΝ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΌ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΟΡΙΣΤΕΊ ΓΙΑ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΈΤΗ. Η ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΠΡΟΒΟΛΉ ΒΊΝΤΕΟ (ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌ ΒΊΝΤΕΟ) ΌΠΩΣ ΤΟ LIM STATES ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΕΝΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΤΗ ΓΝΏΣΗ LAUSTOONE ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΠΗΓΏΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΠΑΝΆΛΗΨΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΤΗΝ ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΗ ΚΑΘΥΣΤΈΡΗΣΗ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΤΆ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΔΎΟ ΈΤΗ ΤΗΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΤΟΥΣ, ΙΔΊΩΣ ΕΆΝ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΞΙΟΠΟΙΟΎΝ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΛΎΤΕΡΟ ΔΥΝΑΤΌ ΤΡΌΠΟ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΣΥΣΚΕΥΈΣ. Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉΣ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΤΑΙ ΜΕ ΜΈΣΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΑΚΌΜΗ ΔΙΑΤΕΘΕΊ ΣΤΗΝ ΕΕ. Η ΕΠΈΝΔΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΣΗΜΕΊΟΥ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΜΕ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ, ΌΠΩΣ ΤΟ ΣΤΆΔΙΟ ΕΙΣΌΔΟΥ ΣΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΘΈΣΗ· (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KAKO BI SE DOVRŠILA DODJELA SREDSTAVA ZA PRVE DVIJE GODINE, POTREBNO JE PRIJEVOZNIK KAKO BI SE DOPUNIO PRORAČUN UČIONICA DODIJELJEN PRVE DVIJE GODINE. INTERAKTIVNA VIDEO PROJEKCIJA (INTERAKTIVNI VIDEO) KAO ŠTO SU LIM STATES OMOGUĆUJE RAZVOJ SURADNIČKIH NASTAVNIH METODA I RADIONICA KAKO BI SE OSIGURALO OBRAZOVNO PODRUČJE KOJE BOLJE RAZVIJA LAUSTOONE ZNANJE U OTKRIVANJU IZVORA I PRERADI ZNANJA. OČEKIVANO KAŠNJENJE MOTIVACIJE I KVALITETE UČENJA UČENIKA TIJEKOM PRVE DVIJE GODINE ŽIVOTA, OSOBITO AKO NASTAVNICI MOGU RAZVITI OBRAZOVNE MJERE KOJE NAJBOLJE KORISTE NOVE UREĐAJE. POSTUPAK POBOLJŠANJA TEHNOLOŠKOG ZNANJA NASTAVNIKA PROŠIREN JE INSTRUMENTIMA KOJI JOŠ NISU DOSTUPNI U EU-U. ULAGANJE U IZGRADNJU PRISTUPNE TOČKE I INTERAKCIJU S DIGITALNIM INFORMACIJAMA ŠKOLE U NEKIM PROBLEMATIČNIM SITUACIJAMA KAO ŠTO JE FAZA ULASKA U PRVI RAZRED; (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KAKO BI SE DOVRŠILA DODJELA SREDSTAVA ZA PRVE DVIJE GODINE, POTREBNO JE PRIJEVOZNIK KAKO BI SE DOPUNIO PRORAČUN UČIONICA DODIJELJEN PRVE DVIJE GODINE. INTERAKTIVNA VIDEO PROJEKCIJA (INTERAKTIVNI VIDEO) KAO ŠTO SU LIM STATES OMOGUĆUJE RAZVOJ SURADNIČKIH NASTAVNIH METODA I RADIONICA KAKO BI SE OSIGURALO OBRAZOVNO PODRUČJE KOJE BOLJE RAZVIJA LAUSTOONE ZNANJE U OTKRIVANJU IZVORA I PRERADI ZNANJA. OČEKIVANO KAŠNJENJE MOTIVACIJE I KVALITETE UČENJA UČENIKA TIJEKOM PRVE DVIJE GODINE ŽIVOTA, OSOBITO AKO NASTAVNICI MOGU RAZVITI OBRAZOVNE MJERE KOJE NAJBOLJE KORISTE NOVE UREĐAJE. POSTUPAK POBOLJŠANJA TEHNOLOŠKOG ZNANJA NASTAVNIKA PROŠIREN JE INSTRUMENTIMA KOJI JOŠ NISU DOSTUPNI U EU-U. ULAGANJE U IZGRADNJU PRISTUPNE TOČKE I INTERAKCIJU S DIGITALNIM INFORMACIJAMA ŠKOLE U NEKIM PROBLEMATIČNIM SITUACIJAMA KAO ŠTO JE FAZA ULASKA U PRVI RAZRED; (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KAKO BI SE DOVRŠILA DODJELA SREDSTAVA ZA PRVE DVIJE GODINE, POTREBNO JE PRIJEVOZNIK KAKO BI SE DOPUNIO PRORAČUN UČIONICA DODIJELJEN PRVE DVIJE GODINE. INTERAKTIVNA VIDEO PROJEKCIJA (INTERAKTIVNI VIDEO) KAO ŠTO SU LIM STATES OMOGUĆUJE RAZVOJ SURADNIČKIH NASTAVNIH METODA I RADIONICA KAKO BI SE OSIGURALO OBRAZOVNO PODRUČJE KOJE BOLJE RAZVIJA LAUSTOONE ZNANJE U OTKRIVANJU IZVORA I PRERADI ZNANJA. OČEKIVANO KAŠNJENJE MOTIVACIJE I KVALITETE UČENJA UČENIKA TIJEKOM PRVE DVIJE GODINE ŽIVOTA, OSOBITO AKO NASTAVNICI MOGU RAZVITI OBRAZOVNE MJERE KOJE NAJBOLJE KORISTE NOVE UREĐAJE. POSTUPAK POBOLJŠANJA TEHNOLOŠKOG ZNANJA NASTAVNIKA PROŠIREN JE INSTRUMENTIMA KOJI JOŠ NISU DOSTUPNI U EU-U. ULAGANJE U IZGRADNJU PRISTUPNE TOČKE I INTERAKCIJU S DIGITALNIM INFORMACIJAMA ŠKOLE U NEKIM PROBLEMATIČNIM SITUACIJAMA KAO ŠTO JE FAZA ULASKA U PRVI RAZRED; (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎN VEDEREA FINALIZĂRII ALOCĂRII PENTRU PRIMII DOI ANI, ABSTRACTLINVEMENT TREBUIE SĂ COMPLETEZE BUGETUL CLASELOR ALOCATE PRIMILOR DOI ANI. PROIECȚIE VIDEO INTERACTIVĂ (VIDEO INTERACTIV), CUM AR FI LIM STATES, PERMITE DEZVOLTAREA DE METODE DE PREDARE COLABORATIVE ȘI ATELIERE DE LUCRU PENTRU A OFERI UN DOMENIU EDUCAȚIONAL CARE DEZVOLTĂ MAI BINE CUNOȘTINȚELE LAUSTOONE ÎN DESCOPERIREA SURSELOR ȘI ÎN REFACEREA CUNOȘTINȚELOR. ÎNTÂRZIEREA PRECONIZATĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE MOTIVAȚIA ȘI CALITATEA ÎNVĂȚĂRII STUDENȚILOR ÎN PRIMII DOI ANI, ÎN SPECIAL ÎN CAZUL ÎN CARE PROFESORII POT DEZVOLTA ACȚIUNI EDUCAȚIONALE CARE SĂ UTILIZEZE ÎN MOD OPTIM NOILE DISPOZITIVE. PROCESUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A KNOW-HOW-ULUI TEHNOLOGIC AL CADRELOR DIDACTICE ESTE EXTINS PRIN INSTRUMENTE CARE NU AU FOST ÎNCĂ DISPONIBILE ÎN UE. INVESTIȚIA PENTRU A CONSTRUI UN PUNCT DE ACCES ȘI PENTRU A INTERACȚIONA CU INFORMAȚIILE DIGITALE ALE ȘCOLII PENTRU ANUMITE SITUAȚII PROBLEMATICE, CUM AR FI ETAPA DE INTRARE LA PRIMA CLASĂ; (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN VEDEREA FINALIZĂRII ALOCĂRII PENTRU PRIMII DOI ANI, ABSTRACTLINVEMENT TREBUIE SĂ COMPLETEZE BUGETUL CLASELOR ALOCATE PRIMILOR DOI ANI. PROIECȚIE VIDEO INTERACTIVĂ (VIDEO INTERACTIV), CUM AR FI LIM STATES, PERMITE DEZVOLTAREA DE METODE DE PREDARE COLABORATIVE ȘI ATELIERE DE LUCRU PENTRU A OFERI UN DOMENIU EDUCAȚIONAL CARE DEZVOLTĂ MAI BINE CUNOȘTINȚELE LAUSTOONE ÎN DESCOPERIREA SURSELOR ȘI ÎN REFACEREA CUNOȘTINȚELOR. ÎNTÂRZIEREA PRECONIZATĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE MOTIVAȚIA ȘI CALITATEA ÎNVĂȚĂRII STUDENȚILOR ÎN PRIMII DOI ANI, ÎN SPECIAL ÎN CAZUL ÎN CARE PROFESORII POT DEZVOLTA ACȚIUNI EDUCAȚIONALE CARE SĂ UTILIZEZE ÎN MOD OPTIM NOILE DISPOZITIVE. PROCESUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A KNOW-HOW-ULUI TEHNOLOGIC AL CADRELOR DIDACTICE ESTE EXTINS PRIN INSTRUMENTE CARE NU AU FOST ÎNCĂ DISPONIBILE ÎN UE. INVESTIȚIA PENTRU A CONSTRUI UN PUNCT DE ACCES ȘI PENTRU A INTERACȚIONA CU INFORMAȚIILE DIGITALE ALE ȘCOLII PENTRU ANUMITE SITUAȚII PROBLEMATICE, CUM AR FI ETAPA DE INTRARE LA PRIMA CLASĂ; (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN VEDEREA FINALIZĂRII ALOCĂRII PENTRU PRIMII DOI ANI, ABSTRACTLINVEMENT TREBUIE SĂ COMPLETEZE BUGETUL CLASELOR ALOCATE PRIMILOR DOI ANI. PROIECȚIE VIDEO INTERACTIVĂ (VIDEO INTERACTIV), CUM AR FI LIM STATES, PERMITE DEZVOLTAREA DE METODE DE PREDARE COLABORATIVE ȘI ATELIERE DE LUCRU PENTRU A OFERI UN DOMENIU EDUCAȚIONAL CARE DEZVOLTĂ MAI BINE CUNOȘTINȚELE LAUSTOONE ÎN DESCOPERIREA SURSELOR ȘI ÎN REFACEREA CUNOȘTINȚELOR. ÎNTÂRZIEREA PRECONIZATĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE MOTIVAȚIA ȘI CALITATEA ÎNVĂȚĂRII STUDENȚILOR ÎN PRIMII DOI ANI, ÎN SPECIAL ÎN CAZUL ÎN CARE PROFESORII POT DEZVOLTA ACȚIUNI EDUCAȚIONALE CARE SĂ UTILIZEZE ÎN MOD OPTIM NOILE DISPOZITIVE. PROCESUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A KNOW-HOW-ULUI TEHNOLOGIC AL CADRELOR DIDACTICE ESTE EXTINS PRIN INSTRUMENTE CARE NU AU FOST ÎNCĂ DISPONIBILE ÎN UE. INVESTIȚIA PENTRU A CONSTRUI UN PUNCT DE ACCES ȘI PENTRU A INTERACȚIONA CU INFORMAȚIILE DIGITALE ALE ȘCOLII PENTRU ANUMITE SITUAȚII PROBLEMATICE, CUM AR FI ETAPA DE INTRARE LA PRIMA CLASĂ; (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NA ÚČELY DOKONČENIA PRIDELENÝCH PROSTRIEDKOV NA PRVÉ DVA ROKY SA VYŽADUJE, ABY SYSTÉM ABSTRACTLINVEMENT DOPLNIL ROZPOČET UČEBNÍ PRIDELENÝCH NA PRVÉ DVA ROKY. INTERAKTÍVNA VIDEOPROJEKCIA (INTERAKTÍVNE VIDEO), AKO NAPRÍKLAD LIM STATES, UMOŽŇUJE ROZVOJ KOLABORATÍVNYCH VYUČOVACÍCH METÓD A WORKSHOPOV S CIEĽOM POSKYTNÚŤ VZDELÁVACÍ PRIESTOR, KTORÝ LEPŠIE ROZVÍJA LAUSTOONONE ZNALOSTI PRI OBJAVOVANÍ ZDROJOV A PRI PREPRACOVANÍ POZNATKOV. OČAKÁVANÉ ONESKORENIE MOTIVÁCIE A TIEŽ KVALITY ŠTUDENTSKÉHO VZDELÁVANIA POČAS PRVÝCH DVOCH ROKOV VEKU, NAJMÄ AK UČITELIA MÔŽU ROZVÍJAŤ VZDELÁVACIE AKCIE, KTORÉ NAJLEPŠIE VYUŽÍVAJÚ NOVÉ ZARIADENIA. PROCES ZLEPŠOVANIA TECHNOLOGICKÉHO KNOW-HOW UČITEĽOV SA ROZŠIRUJE O NÁSTROJE, KTORÉ V EÚ EŠTE NEBOLI K DISPOZÍCII. INVESTÍCIE DO BUDOVANIA PRÍSTUPOVÉHO BODU A INTERAKCIE S DIGITÁLNYMI INFORMÁCIAMI ŠKOLY V NIEKTORÝCH PROBLEMATICKÝCH SITUÁCIÁCH, AKO JE FÁZA VSTUPU DO PRVEJ TRIEDY; (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: NA ÚČELY DOKONČENIA PRIDELENÝCH PROSTRIEDKOV NA PRVÉ DVA ROKY SA VYŽADUJE, ABY SYSTÉM ABSTRACTLINVEMENT DOPLNIL ROZPOČET UČEBNÍ PRIDELENÝCH NA PRVÉ DVA ROKY. INTERAKTÍVNA VIDEOPROJEKCIA (INTERAKTÍVNE VIDEO), AKO NAPRÍKLAD LIM STATES, UMOŽŇUJE ROZVOJ KOLABORATÍVNYCH VYUČOVACÍCH METÓD A WORKSHOPOV S CIEĽOM POSKYTNÚŤ VZDELÁVACÍ PRIESTOR, KTORÝ LEPŠIE ROZVÍJA LAUSTOONONE ZNALOSTI PRI OBJAVOVANÍ ZDROJOV A PRI PREPRACOVANÍ POZNATKOV. OČAKÁVANÉ ONESKORENIE MOTIVÁCIE A TIEŽ KVALITY ŠTUDENTSKÉHO VZDELÁVANIA POČAS PRVÝCH DVOCH ROKOV VEKU, NAJMÄ AK UČITELIA MÔŽU ROZVÍJAŤ VZDELÁVACIE AKCIE, KTORÉ NAJLEPŠIE VYUŽÍVAJÚ NOVÉ ZARIADENIA. PROCES ZLEPŠOVANIA TECHNOLOGICKÉHO KNOW-HOW UČITEĽOV SA ROZŠIRUJE O NÁSTROJE, KTORÉ V EÚ EŠTE NEBOLI K DISPOZÍCII. INVESTÍCIE DO BUDOVANIA PRÍSTUPOVÉHO BODU A INTERAKCIE S DIGITÁLNYMI INFORMÁCIAMI ŠKOLY V NIEKTORÝCH PROBLEMATICKÝCH SITUÁCIÁCH, AKO JE FÁZA VSTUPU DO PRVEJ TRIEDY; (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NA ÚČELY DOKONČENIA PRIDELENÝCH PROSTRIEDKOV NA PRVÉ DVA ROKY SA VYŽADUJE, ABY SYSTÉM ABSTRACTLINVEMENT DOPLNIL ROZPOČET UČEBNÍ PRIDELENÝCH NA PRVÉ DVA ROKY. INTERAKTÍVNA VIDEOPROJEKCIA (INTERAKTÍVNE VIDEO), AKO NAPRÍKLAD LIM STATES, UMOŽŇUJE ROZVOJ KOLABORATÍVNYCH VYUČOVACÍCH METÓD A WORKSHOPOV S CIEĽOM POSKYTNÚŤ VZDELÁVACÍ PRIESTOR, KTORÝ LEPŠIE ROZVÍJA LAUSTOONONE ZNALOSTI PRI OBJAVOVANÍ ZDROJOV A PRI PREPRACOVANÍ POZNATKOV. OČAKÁVANÉ ONESKORENIE MOTIVÁCIE A TIEŽ KVALITY ŠTUDENTSKÉHO VZDELÁVANIA POČAS PRVÝCH DVOCH ROKOV VEKU, NAJMÄ AK UČITELIA MÔŽU ROZVÍJAŤ VZDELÁVACIE AKCIE, KTORÉ NAJLEPŠIE VYUŽÍVAJÚ NOVÉ ZARIADENIA. PROCES ZLEPŠOVANIA TECHNOLOGICKÉHO KNOW-HOW UČITEĽOV SA ROZŠIRUJE O NÁSTROJE, KTORÉ V EÚ EŠTE NEBOLI K DISPOZÍCII. INVESTÍCIE DO BUDOVANIA PRÍSTUPOVÉHO BODU A INTERAKCIE S DIGITÁLNYMI INFORMÁCIAMI ŠKOLY V NIEKTORÝCH PROBLEMATICKÝCH SITUÁCIÁCH, AKO JE FÁZA VSTUPU DO PRVEJ TRIEDY; (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BIL-ĦSIEB LI TITLESTA L-ALLOKAZZJONI GĦALL-EWWEL SENTEJN, L-ABSTRATLINVEMENT HUWA MEĦTIEĠ BIEX JISSUPPLIMENTA L-BAĠIT TAL-KLASSIJIET ASSENJATI GĦALL-EWWEL SENTEJN. IL-PROJEZZJONI INTERATTIVA BIL-VIDJO (VIDJO INTERATTIV) BĦALL-ISTATI LIM TIPPERMETTI L-IŻVILUPP TA’ METODI TA’ TAGĦLIM KOLLABORATTIVI U WORKSHOPS BIEX JIPPROVDU QASAM EDUKATTIV LI JIŻVILUPPA AĦJAR L-GĦARFIEN LAUSTOONE FL-ISKOPERTA TA’ SORSI U FIT-TFASSIL MILL-ĠDID TAL-GĦARFIEN. ID-DEWMIEN MISTENNI FIL-MOTIVAZZJONI KIF UKOLL FIL-KWALITÀ TAT-TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI MATUL L-EWWEL SENTEJN, B’MOD PARTIKOLARI JEKK L-GĦALLIEMA JKUNU JISTGĦU JIŻVILUPPAW AZZJONIJIET EDUKATTIVI LI JAGĦMLU L-AĦJAR UŻU MILL-APPARATI L-ĠODDA. IL-PROĊESS TAT-TITJIB TAL-GĦARFIEN TEKNOLOĠIKU TAL-GĦALLIEMA HUWA ESTIŻ PERMEZZ TA’ STRUMENTI LI GĦADHOM MA KINUX DISPONIBBLI FL-UE. L-INVESTIMENT BIEX JINBENA PUNT TA’ AĊĊESS U JKUN HEMM INTERAZZJONI MAL-INFORMAZZJONI DIĠITALI TAL-ISKOLA GĦAL XI SITWAZZJONIJIET PROBLEMATIĊI BĦALL-ISTADJU TAD-DĦUL FL-EWWEL KLASSI; (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: BIL-ĦSIEB LI TITLESTA L-ALLOKAZZJONI GĦALL-EWWEL SENTEJN, L-ABSTRATLINVEMENT HUWA MEĦTIEĠ BIEX JISSUPPLIMENTA L-BAĠIT TAL-KLASSIJIET ASSENJATI GĦALL-EWWEL SENTEJN. IL-PROJEZZJONI INTERATTIVA BIL-VIDJO (VIDJO INTERATTIV) BĦALL-ISTATI LIM TIPPERMETTI L-IŻVILUPP TA’ METODI TA’ TAGĦLIM KOLLABORATTIVI U WORKSHOPS BIEX JIPPROVDU QASAM EDUKATTIV LI JIŻVILUPPA AĦJAR L-GĦARFIEN LAUSTOONE FL-ISKOPERTA TA’ SORSI U FIT-TFASSIL MILL-ĠDID TAL-GĦARFIEN. ID-DEWMIEN MISTENNI FIL-MOTIVAZZJONI KIF UKOLL FIL-KWALITÀ TAT-TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI MATUL L-EWWEL SENTEJN, B’MOD PARTIKOLARI JEKK L-GĦALLIEMA JKUNU JISTGĦU JIŻVILUPPAW AZZJONIJIET EDUKATTIVI LI JAGĦMLU L-AĦJAR UŻU MILL-APPARATI L-ĠODDA. IL-PROĊESS TAT-TITJIB TAL-GĦARFIEN TEKNOLOĠIKU TAL-GĦALLIEMA HUWA ESTIŻ PERMEZZ TA’ STRUMENTI LI GĦADHOM MA KINUX DISPONIBBLI FL-UE. L-INVESTIMENT BIEX JINBENA PUNT TA’ AĊĊESS U JKUN HEMM INTERAZZJONI MAL-INFORMAZZJONI DIĠITALI TAL-ISKOLA GĦAL XI SITWAZZJONIJIET PROBLEMATIĊI BĦALL-ISTADJU TAD-DĦUL FL-EWWEL KLASSI; (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BIL-ĦSIEB LI TITLESTA L-ALLOKAZZJONI GĦALL-EWWEL SENTEJN, L-ABSTRATLINVEMENT HUWA MEĦTIEĠ BIEX JISSUPPLIMENTA L-BAĠIT TAL-KLASSIJIET ASSENJATI GĦALL-EWWEL SENTEJN. IL-PROJEZZJONI INTERATTIVA BIL-VIDJO (VIDJO INTERATTIV) BĦALL-ISTATI LIM TIPPERMETTI L-IŻVILUPP TA’ METODI TA’ TAGĦLIM KOLLABORATTIVI U WORKSHOPS BIEX JIPPROVDU QASAM EDUKATTIV LI JIŻVILUPPA AĦJAR L-GĦARFIEN LAUSTOONE FL-ISKOPERTA TA’ SORSI U FIT-TFASSIL MILL-ĠDID TAL-GĦARFIEN. ID-DEWMIEN MISTENNI FIL-MOTIVAZZJONI KIF UKOLL FIL-KWALITÀ TAT-TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI MATUL L-EWWEL SENTEJN, B’MOD PARTIKOLARI JEKK L-GĦALLIEMA JKUNU JISTGĦU JIŻVILUPPAW AZZJONIJIET EDUKATTIVI LI JAGĦMLU L-AĦJAR UŻU MILL-APPARATI L-ĠODDA. IL-PROĊESS TAT-TITJIB TAL-GĦARFIEN TEKNOLOĠIKU TAL-GĦALLIEMA HUWA ESTIŻ PERMEZZ TA’ STRUMENTI LI GĦADHOM MA KINUX DISPONIBBLI FL-UE. L-INVESTIMENT BIEX JINBENA PUNT TA’ AĊĊESS U JKUN HEMM INTERAZZJONI MAL-INFORMAZZJONI DIĠITALI TAL-ISKOLA GĦAL XI SITWAZZJONIJIET PROBLEMATIĊI BĦALL-ISTADJU TAD-DĦUL FL-EWWEL KLASSI; (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
COM VISTA A COMPLETAR A DOTAÇÃO PARA OS DOIS PRIMEIROS ANOS, A ABSTRACTLINVEMENT É NECESSÁRIA PARA COMPLETAR O ORÇAMENTO DAS SALAS DE AULA ATRIBUÍDAS AOS DOIS PRIMEIROS ANOS. A PROJEÇÃO DE VÍDEO INTERATIVO (VÍDEO INTERATIVO) COMO A LIM STATES PERMITE O DESENVOLVIMENTO DE MÉTODOS DE ENSINO COLABORATIVOS E WORKSHOPS PARA PROPORCIONAR UMA ÁREA EDUCACIONAL QUE DESENVOLVA MELHOR O CONHECIMENTO LAUSTOONONE NA DESCOBERTA DE FONTES E NA REFORMULAÇÃO DO CONHECIMENTO. O ATRASO ESPERADO NA MOTIVAÇÃO E TAMBÉM NA QUALIDADE DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DURANTE OS DOIS PRIMEIROS ANOS DE IDADE, ESPECIALMENTE SE OS PROFESSORES PUDEREM DESENVOLVER AÇÕES EDUCATIVAS QUE FAÇAM O MELHOR USO DOS NOVOS DISPOSITIVOS. O PROCESSO DE MELHORIA DO SABER-FAZER TECNOLÓGICO DOS PROFESSORES É ALARGADO POR INSTRUMENTOS QUE AINDA NÃO ESTÃO DISPONÍVEIS NA UE. O INVESTIMENTO PARA CONSTRUIR UM PONTO DE ACESSO E INTERAGIR COM A INFORMAÇÃO DIGITAL DA ESCOLA PARA ALGUMAS SITUAÇÕES PROBLEMÁTICAS, COMO A FASE DE ENTRADA NA PRIMEIRA CLASSE; (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: COM VISTA A COMPLETAR A DOTAÇÃO PARA OS DOIS PRIMEIROS ANOS, A ABSTRACTLINVEMENT É NECESSÁRIA PARA COMPLETAR O ORÇAMENTO DAS SALAS DE AULA ATRIBUÍDAS AOS DOIS PRIMEIROS ANOS. A PROJEÇÃO DE VÍDEO INTERATIVO (VÍDEO INTERATIVO) COMO A LIM STATES PERMITE O DESENVOLVIMENTO DE MÉTODOS DE ENSINO COLABORATIVOS E WORKSHOPS PARA PROPORCIONAR UMA ÁREA EDUCACIONAL QUE DESENVOLVA MELHOR O CONHECIMENTO LAUSTOONONE NA DESCOBERTA DE FONTES E NA REFORMULAÇÃO DO CONHECIMENTO. O ATRASO ESPERADO NA MOTIVAÇÃO E TAMBÉM NA QUALIDADE DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DURANTE OS DOIS PRIMEIROS ANOS DE IDADE, ESPECIALMENTE SE OS PROFESSORES PUDEREM DESENVOLVER AÇÕES EDUCATIVAS QUE FAÇAM O MELHOR USO DOS NOVOS DISPOSITIVOS. O PROCESSO DE MELHORIA DO SABER-FAZER TECNOLÓGICO DOS PROFESSORES É ALARGADO POR INSTRUMENTOS QUE AINDA NÃO ESTÃO DISPONÍVEIS NA UE. O INVESTIMENTO PARA CONSTRUIR UM PONTO DE ACESSO E INTERAGIR COM A INFORMAÇÃO DIGITAL DA ESCOLA PARA ALGUMAS SITUAÇÕES PROBLEMÁTICAS, COMO A FASE DE ENTRADA NA PRIMEIRA CLASSE; (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: COM VISTA A COMPLETAR A DOTAÇÃO PARA OS DOIS PRIMEIROS ANOS, A ABSTRACTLINVEMENT É NECESSÁRIA PARA COMPLETAR O ORÇAMENTO DAS SALAS DE AULA ATRIBUÍDAS AOS DOIS PRIMEIROS ANOS. A PROJEÇÃO DE VÍDEO INTERATIVO (VÍDEO INTERATIVO) COMO A LIM STATES PERMITE O DESENVOLVIMENTO DE MÉTODOS DE ENSINO COLABORATIVOS E WORKSHOPS PARA PROPORCIONAR UMA ÁREA EDUCACIONAL QUE DESENVOLVA MELHOR O CONHECIMENTO LAUSTOONONE NA DESCOBERTA DE FONTES E NA REFORMULAÇÃO DO CONHECIMENTO. O ATRASO ESPERADO NA MOTIVAÇÃO E TAMBÉM NA QUALIDADE DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DURANTE OS DOIS PRIMEIROS ANOS DE IDADE, ESPECIALMENTE SE OS PROFESSORES PUDEREM DESENVOLVER AÇÕES EDUCATIVAS QUE FAÇAM O MELHOR USO DOS NOVOS DISPOSITIVOS. O PROCESSO DE MELHORIA DO SABER-FAZER TECNOLÓGICO DOS PROFESSORES É ALARGADO POR INSTRUMENTOS QUE AINDA NÃO ESTÃO DISPONÍVEIS NA UE. O INVESTIMENTO PARA CONSTRUIR UM PONTO DE ACESSO E INTERAGIR COM A INFORMAÇÃO DIGITAL DA ESCOLA PARA ALGUMAS SITUAÇÕES PROBLEMÁTICAS, COMO A FASE DE ENTRADA NA PRIMEIRA CLASSE; (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN MÄÄRÄRAHAN TÄYDENTÄMISEKSI ABSTRACTLINVEMENTIN ON TÄYDENNETTÄVÄ KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN LUOKKAHUONEIDEN MÄÄRÄRAHOJA. INTERAKTIIVINEN VIDEOPROJISOINTI (INTERAKTIIVINEN VIDEO), KUTEN LIM STATES, MAHDOLLISTAA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVIEN OPETUSMENETELMIEN JA -TYÖPAJOJEN KEHITTÄMISEN, JOTTA VOIDAAN TARJOTA OPETUSALA, JOKA KEHITTÄÄ LAUSTOONONE-TIETOUTTA LÄHTEIDEN LÖYTÄMISESSÄ JA TIEDON UUDELLEENTYÖSKENTELYSSÄ. KAHDEN ENSIMMÄISEN IKÄVUODEN AIKANA ODOTETTAVISSA OLEVA MOTIVAATION JA MYÖS OPISKELIJAOPPIMISEN LAADUN VIIVÄSTYMINEN, ERITYISESTI JOS OPETTAJAT VOIVAT KEHITTÄÄ KOULUTUSTOIMIA, JOISSA HYÖDYNNETÄÄN PARHAALLA MAHDOLLISELLA TAVALLA UUSIA LAITTEITA. OPETTAJIEN TEKNISEN OSAAMISEN PARANTAMISEEN TÄHTÄÄVÄÄ PROSESSIA LAAJENNETAAN VÄLINEILLÄ, JOITA EI OLE VIELÄ OLLUT SAATAVILLA EU:SSA. INVESTOINTI YHTEYSPISTEEN RAKENTAMISEEN JA VUOROVAIKUTUKSEEN KOULUN DIGITAALISEN TIEDON KANSSA JOISSAKIN ONGELMATILANTEISSA, KUTEN ENSIMMÄISEN LUOKAN TULOVAIHEESSA; (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN MÄÄRÄRAHAN TÄYDENTÄMISEKSI ABSTRACTLINVEMENTIN ON TÄYDENNETTÄVÄ KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN LUOKKAHUONEIDEN MÄÄRÄRAHOJA. INTERAKTIIVINEN VIDEOPROJISOINTI (INTERAKTIIVINEN VIDEO), KUTEN LIM STATES, MAHDOLLISTAA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVIEN OPETUSMENETELMIEN JA -TYÖPAJOJEN KEHITTÄMISEN, JOTTA VOIDAAN TARJOTA OPETUSALA, JOKA KEHITTÄÄ LAUSTOONONE-TIETOUTTA LÄHTEIDEN LÖYTÄMISESSÄ JA TIEDON UUDELLEENTYÖSKENTELYSSÄ. KAHDEN ENSIMMÄISEN IKÄVUODEN AIKANA ODOTETTAVISSA OLEVA MOTIVAATION JA MYÖS OPISKELIJAOPPIMISEN LAADUN VIIVÄSTYMINEN, ERITYISESTI JOS OPETTAJAT VOIVAT KEHITTÄÄ KOULUTUSTOIMIA, JOISSA HYÖDYNNETÄÄN PARHAALLA MAHDOLLISELLA TAVALLA UUSIA LAITTEITA. OPETTAJIEN TEKNISEN OSAAMISEN PARANTAMISEEN TÄHTÄÄVÄÄ PROSESSIA LAAJENNETAAN VÄLINEILLÄ, JOITA EI OLE VIELÄ OLLUT SAATAVILLA EU:SSA. INVESTOINTI YHTEYSPISTEEN RAKENTAMISEEN JA VUOROVAIKUTUKSEEN KOULUN DIGITAALISEN TIEDON KANSSA JOISSAKIN ONGELMATILANTEISSA, KUTEN ENSIMMÄISEN LUOKAN TULOVAIHEESSA; (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN MÄÄRÄRAHAN TÄYDENTÄMISEKSI ABSTRACTLINVEMENTIN ON TÄYDENNETTÄVÄ KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN LUOKKAHUONEIDEN MÄÄRÄRAHOJA. INTERAKTIIVINEN VIDEOPROJISOINTI (INTERAKTIIVINEN VIDEO), KUTEN LIM STATES, MAHDOLLISTAA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVIEN OPETUSMENETELMIEN JA -TYÖPAJOJEN KEHITTÄMISEN, JOTTA VOIDAAN TARJOTA OPETUSALA, JOKA KEHITTÄÄ LAUSTOONONE-TIETOUTTA LÄHTEIDEN LÖYTÄMISESSÄ JA TIEDON UUDELLEENTYÖSKENTELYSSÄ. KAHDEN ENSIMMÄISEN IKÄVUODEN AIKANA ODOTETTAVISSA OLEVA MOTIVAATION JA MYÖS OPISKELIJAOPPIMISEN LAADUN VIIVÄSTYMINEN, ERITYISESTI JOS OPETTAJAT VOIVAT KEHITTÄÄ KOULUTUSTOIMIA, JOISSA HYÖDYNNETÄÄN PARHAALLA MAHDOLLISELLA TAVALLA UUSIA LAITTEITA. OPETTAJIEN TEKNISEN OSAAMISEN PARANTAMISEEN TÄHTÄÄVÄÄ PROSESSIA LAAJENNETAAN VÄLINEILLÄ, JOITA EI OLE VIELÄ OLLUT SAATAVILLA EU:SSA. INVESTOINTI YHTEYSPISTEEN RAKENTAMISEEN JA VUOROVAIKUTUKSEEN KOULUN DIGITAALISEN TIEDON KANSSA JOISSAKIN ONGELMATILANTEISSA, KUTEN ENSIMMÄISEN LUOKAN TULOVAIHEESSA; (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
W CELU ZAKOŃCZENIA PRZYDZIAŁU ŚRODKÓW NA PIERWSZE DWA LATA, ABSTRACTLINVEMENT JEST ZOBOWIĄZANY DO UZUPEŁNIENIA BUDŻETU SAL LEKCYJNYCH PRZYDZIELONYCH NA PIERWSZE DWA LATA. INTERAKTYWNA PROJEKCJA WIDEO (INTERAKTYWNE WIDEO), TAKIE JAK STANY LIM, UMOŻLIWIA ROZWÓJ METOD NAUCZANIA OPARTYCH NA WSPÓŁPRACY I WARSZTATÓW W CELU ZAPEWNIENIA OBSZARU EDUKACYJNEGO, KTÓRY LEPIEJ ROZWIJA WIEDZĘ LAUSTOONONE W ODKRYWANIU ŹRÓDEŁ I W PRZERABIANIU WIEDZY. SPODZIEWANE OPÓŹNIENIE W ZAKRESIE MOTYWACJI, A TAKŻE JAKOŚCI UCZENIA SIĘ UCZNIÓW W CIĄGU PIERWSZYCH DWÓCH LAT, ZWŁASZCZA JEŚLI NAUCZYCIELE MOGĄ OPRACOWAĆ DZIAŁANIA EDUKACYJNE, KTÓRE NAJLEPIEJ WYKORZYSTUJĄ NOWE URZĄDZENIA. PROCES DOSKONALENIA TECHNOLOGICZNEGO KNOW-HOW NAUCZYCIELI JEST ROZSZERZANY O INSTRUMENTY, KTÓRE NIE BYŁY JESZCZE DOSTĘPNE W UE. INWESTYCJI NA RZECZ STWORZENIA PUNKTU DOSTĘPU I INTERAKCJI Z INFORMACJAMI CYFROWYMI SZKOŁY W PRZYPADKU NIEKTÓRYCH PROBLEMATYCZNYCH SYTUACJI, TAKICH JAK ETAP WEJŚCIA DO PIERWSZEJ KLASY; (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: W CELU ZAKOŃCZENIA PRZYDZIAŁU ŚRODKÓW NA PIERWSZE DWA LATA, ABSTRACTLINVEMENT JEST ZOBOWIĄZANY DO UZUPEŁNIENIA BUDŻETU SAL LEKCYJNYCH PRZYDZIELONYCH NA PIERWSZE DWA LATA. INTERAKTYWNA PROJEKCJA WIDEO (INTERAKTYWNE WIDEO), TAKIE JAK STANY LIM, UMOŻLIWIA ROZWÓJ METOD NAUCZANIA OPARTYCH NA WSPÓŁPRACY I WARSZTATÓW W CELU ZAPEWNIENIA OBSZARU EDUKACYJNEGO, KTÓRY LEPIEJ ROZWIJA WIEDZĘ LAUSTOONONE W ODKRYWANIU ŹRÓDEŁ I W PRZERABIANIU WIEDZY. SPODZIEWANE OPÓŹNIENIE W ZAKRESIE MOTYWACJI, A TAKŻE JAKOŚCI UCZENIA SIĘ UCZNIÓW W CIĄGU PIERWSZYCH DWÓCH LAT, ZWŁASZCZA JEŚLI NAUCZYCIELE MOGĄ OPRACOWAĆ DZIAŁANIA EDUKACYJNE, KTÓRE NAJLEPIEJ WYKORZYSTUJĄ NOWE URZĄDZENIA. PROCES DOSKONALENIA TECHNOLOGICZNEGO KNOW-HOW NAUCZYCIELI JEST ROZSZERZANY O INSTRUMENTY, KTÓRE NIE BYŁY JESZCZE DOSTĘPNE W UE. INWESTYCJI NA RZECZ STWORZENIA PUNKTU DOSTĘPU I INTERAKCJI Z INFORMACJAMI CYFROWYMI SZKOŁY W PRZYPADKU NIEKTÓRYCH PROBLEMATYCZNYCH SYTUACJI, TAKICH JAK ETAP WEJŚCIA DO PIERWSZEJ KLASY; (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: W CELU ZAKOŃCZENIA PRZYDZIAŁU ŚRODKÓW NA PIERWSZE DWA LATA, ABSTRACTLINVEMENT JEST ZOBOWIĄZANY DO UZUPEŁNIENIA BUDŻETU SAL LEKCYJNYCH PRZYDZIELONYCH NA PIERWSZE DWA LATA. INTERAKTYWNA PROJEKCJA WIDEO (INTERAKTYWNE WIDEO), TAKIE JAK STANY LIM, UMOŻLIWIA ROZWÓJ METOD NAUCZANIA OPARTYCH NA WSPÓŁPRACY I WARSZTATÓW W CELU ZAPEWNIENIA OBSZARU EDUKACYJNEGO, KTÓRY LEPIEJ ROZWIJA WIEDZĘ LAUSTOONONE W ODKRYWANIU ŹRÓDEŁ I W PRZERABIANIU WIEDZY. SPODZIEWANE OPÓŹNIENIE W ZAKRESIE MOTYWACJI, A TAKŻE JAKOŚCI UCZENIA SIĘ UCZNIÓW W CIĄGU PIERWSZYCH DWÓCH LAT, ZWŁASZCZA JEŚLI NAUCZYCIELE MOGĄ OPRACOWAĆ DZIAŁANIA EDUKACYJNE, KTÓRE NAJLEPIEJ WYKORZYSTUJĄ NOWE URZĄDZENIA. PROCES DOSKONALENIA TECHNOLOGICZNEGO KNOW-HOW NAUCZYCIELI JEST ROZSZERZANY O INSTRUMENTY, KTÓRE NIE BYŁY JESZCZE DOSTĘPNE W UE. INWESTYCJI NA RZECZ STWORZENIA PUNKTU DOSTĘPU I INTERAKCJI Z INFORMACJAMI CYFROWYMI SZKOŁY W PRZYPADKU NIEKTÓRYCH PROBLEMATYCZNYCH SYTUACJI, TAKICH JAK ETAP WEJŚCIA DO PIERWSZEJ KLASY; (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZA DOKONČANJE DODELITVE ZA PRVI DVE LETI JE TREBA DOPOLNITI PRORAČUN UČILNIC, DODELJENIH ZA PRVI DVE LETI. INTERAKTIVNA VIDEO PROJEKCIJA (INTERAKTIVNI VIDEO), KOT JE LIMSKA DRŽAVA, OMOGOČA RAZVOJ SODELOVALNIH UČNIH METOD IN DELAVNIC ZA ZAGOTAVLJANJE IZOBRAŽEVALNEGA PODROČJA, KI BOLJE RAZVIJA ZNANJE LAUSTOONONE PRI ODKRIVANJU VIROV IN PRI PONOVNEM DELU ZNANJA. PRIČAKOVANA ZAMUDA PRI MOTIVACIJI IN TUDI KAKOVOSTI UČENJA UČENCEV V PRVIH DVEH LETIH STAROSTI, ZLASTI ČE LAHKO UČITELJI RAZVIJEJO IZOBRAŽEVALNE UKREPE, KI NAJBOLJE IZKORISTIJO NOVE NAPRAVE. PROCES IZBOLJŠANJA TEHNOLOŠKEGA ZNANJA UČITELJEV JE RAZŠIRJEN Z INSTRUMENTI, KI V EU ŠE NISO NA VOLJO. NALOŽBO ZA VZPOSTAVITEV TOČKE DOSTOPA IN INTERAKCIJO Z DIGITALNIMI INFORMACIJAMI ŠOLE ZA NEKATERE PROBLEMATIČNE SITUACIJE, KOT JE STOPNJA VSTOPA V PRVI RAZRED; (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZA DOKONČANJE DODELITVE ZA PRVI DVE LETI JE TREBA DOPOLNITI PRORAČUN UČILNIC, DODELJENIH ZA PRVI DVE LETI. INTERAKTIVNA VIDEO PROJEKCIJA (INTERAKTIVNI VIDEO), KOT JE LIMSKA DRŽAVA, OMOGOČA RAZVOJ SODELOVALNIH UČNIH METOD IN DELAVNIC ZA ZAGOTAVLJANJE IZOBRAŽEVALNEGA PODROČJA, KI BOLJE RAZVIJA ZNANJE LAUSTOONONE PRI ODKRIVANJU VIROV IN PRI PONOVNEM DELU ZNANJA. PRIČAKOVANA ZAMUDA PRI MOTIVACIJI IN TUDI KAKOVOSTI UČENJA UČENCEV V PRVIH DVEH LETIH STAROSTI, ZLASTI ČE LAHKO UČITELJI RAZVIJEJO IZOBRAŽEVALNE UKREPE, KI NAJBOLJE IZKORISTIJO NOVE NAPRAVE. PROCES IZBOLJŠANJA TEHNOLOŠKEGA ZNANJA UČITELJEV JE RAZŠIRJEN Z INSTRUMENTI, KI V EU ŠE NISO NA VOLJO. NALOŽBO ZA VZPOSTAVITEV TOČKE DOSTOPA IN INTERAKCIJO Z DIGITALNIMI INFORMACIJAMI ŠOLE ZA NEKATERE PROBLEMATIČNE SITUACIJE, KOT JE STOPNJA VSTOPA V PRVI RAZRED; (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZA DOKONČANJE DODELITVE ZA PRVI DVE LETI JE TREBA DOPOLNITI PRORAČUN UČILNIC, DODELJENIH ZA PRVI DVE LETI. INTERAKTIVNA VIDEO PROJEKCIJA (INTERAKTIVNI VIDEO), KOT JE LIMSKA DRŽAVA, OMOGOČA RAZVOJ SODELOVALNIH UČNIH METOD IN DELAVNIC ZA ZAGOTAVLJANJE IZOBRAŽEVALNEGA PODROČJA, KI BOLJE RAZVIJA ZNANJE LAUSTOONONE PRI ODKRIVANJU VIROV IN PRI PONOVNEM DELU ZNANJA. PRIČAKOVANA ZAMUDA PRI MOTIVACIJI IN TUDI KAKOVOSTI UČENJA UČENCEV V PRVIH DVEH LETIH STAROSTI, ZLASTI ČE LAHKO UČITELJI RAZVIJEJO IZOBRAŽEVALNE UKREPE, KI NAJBOLJE IZKORISTIJO NOVE NAPRAVE. PROCES IZBOLJŠANJA TEHNOLOŠKEGA ZNANJA UČITELJEV JE RAZŠIRJEN Z INSTRUMENTI, KI V EU ŠE NISO NA VOLJO. NALOŽBO ZA VZPOSTAVITEV TOČKE DOSTOPA IN INTERAKCIJO Z DIGITALNIMI INFORMACIJAMI ŠOLE ZA NEKATERE PROBLEMATIČNE SITUACIJE, KOT JE STOPNJA VSTOPA V PRVI RAZRED; (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZA ÚČELEM DOKONČENÍ PŘÍDĚLU NA PRVNÍ DVA ROKY JE NUTNÉ DOPLNIT ROZPOČET TŘÍD PŘIDĚLENÝCH NA PRVNÍ DVA ROKY. INTERAKTIVNÍ VIDEOPROJEKCE (INTERAKTIVNÍ VIDEO), JAKO JE LIM STATES, UMOŽŇUJE ROZVOJ METOD VÝUKY A WORKSHOPŮ ZALOŽENÝCH NA SPOLUPRÁCI S CÍLEM POSKYTNOUT VZDĚLÁVACÍ OBLAST, KTERÁ LÉPE ROZVÍJÍ ZNALOSTI LAUSTOONONE PŘI OBJEVOVÁNÍ ZDROJŮ A PŘI PŘEPRACOVÁVÁNÍ ZNALOSTÍ. OČEKÁVANÉ ZPOŽDĚNÍ MOTIVACE A TAKÉ KVALITY UČENÍ STUDENTŮ BĚHEM PRVNÍCH DVOU LET VĚKU, ZEJMÉNA POKUD UČITELÉ MOHOU ROZVÍJET VZDĚLÁVACÍ AKCE, KTERÉ NEJLÉPE VYUŽÍVAJÍ NOVÁ ZAŘÍZENÍ. PROCES ZLEPŠOVÁNÍ TECHNOLOGICKÉHO KNOW-HOW UČITELŮ JE ROZŠÍŘEN O NÁSTROJE, KTERÉ V EU DOSUD NEBYLY K DISPOZICI. INVESTICE DO BUDOVÁNÍ PŘÍSTUPOVÉHO BODU A INTERAKCE S DIGITÁLNÍMI INFORMACEMI ŠKOLY V NĚKTERÝCH PROBLEMATICKÝCH SITUACÍCH, JAKO JE FÁZE VSTUPU DO PRVNÍ TŘÍDY; (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZA ÚČELEM DOKONČENÍ PŘÍDĚLU NA PRVNÍ DVA ROKY JE NUTNÉ DOPLNIT ROZPOČET TŘÍD PŘIDĚLENÝCH NA PRVNÍ DVA ROKY. INTERAKTIVNÍ VIDEOPROJEKCE (INTERAKTIVNÍ VIDEO), JAKO JE LIM STATES, UMOŽŇUJE ROZVOJ METOD VÝUKY A WORKSHOPŮ ZALOŽENÝCH NA SPOLUPRÁCI S CÍLEM POSKYTNOUT VZDĚLÁVACÍ OBLAST, KTERÁ LÉPE ROZVÍJÍ ZNALOSTI LAUSTOONONE PŘI OBJEVOVÁNÍ ZDROJŮ A PŘI PŘEPRACOVÁVÁNÍ ZNALOSTÍ. OČEKÁVANÉ ZPOŽDĚNÍ MOTIVACE A TAKÉ KVALITY UČENÍ STUDENTŮ BĚHEM PRVNÍCH DVOU LET VĚKU, ZEJMÉNA POKUD UČITELÉ MOHOU ROZVÍJET VZDĚLÁVACÍ AKCE, KTERÉ NEJLÉPE VYUŽÍVAJÍ NOVÁ ZAŘÍZENÍ. PROCES ZLEPŠOVÁNÍ TECHNOLOGICKÉHO KNOW-HOW UČITELŮ JE ROZŠÍŘEN O NÁSTROJE, KTERÉ V EU DOSUD NEBYLY K DISPOZICI. INVESTICE DO BUDOVÁNÍ PŘÍSTUPOVÉHO BODU A INTERAKCE S DIGITÁLNÍMI INFORMACEMI ŠKOLY V NĚKTERÝCH PROBLEMATICKÝCH SITUACÍCH, JAKO JE FÁZE VSTUPU DO PRVNÍ TŘÍDY; (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZA ÚČELEM DOKONČENÍ PŘÍDĚLU NA PRVNÍ DVA ROKY JE NUTNÉ DOPLNIT ROZPOČET TŘÍD PŘIDĚLENÝCH NA PRVNÍ DVA ROKY. INTERAKTIVNÍ VIDEOPROJEKCE (INTERAKTIVNÍ VIDEO), JAKO JE LIM STATES, UMOŽŇUJE ROZVOJ METOD VÝUKY A WORKSHOPŮ ZALOŽENÝCH NA SPOLUPRÁCI S CÍLEM POSKYTNOUT VZDĚLÁVACÍ OBLAST, KTERÁ LÉPE ROZVÍJÍ ZNALOSTI LAUSTOONONE PŘI OBJEVOVÁNÍ ZDROJŮ A PŘI PŘEPRACOVÁVÁNÍ ZNALOSTÍ. OČEKÁVANÉ ZPOŽDĚNÍ MOTIVACE A TAKÉ KVALITY UČENÍ STUDENTŮ BĚHEM PRVNÍCH DVOU LET VĚKU, ZEJMÉNA POKUD UČITELÉ MOHOU ROZVÍJET VZDĚLÁVACÍ AKCE, KTERÉ NEJLÉPE VYUŽÍVAJÍ NOVÁ ZAŘÍZENÍ. PROCES ZLEPŠOVÁNÍ TECHNOLOGICKÉHO KNOW-HOW UČITELŮ JE ROZŠÍŘEN O NÁSTROJE, KTERÉ V EU DOSUD NEBYLY K DISPOZICI. INVESTICE DO BUDOVÁNÍ PŘÍSTUPOVÉHO BODU A INTERAKCE S DIGITÁLNÍMI INFORMACEMI ŠKOLY V NĚKTERÝCH PROBLEMATICKÝCH SITUACÍCH, JAKO JE FÁZE VSTUPU DO PRVNÍ TŘÍDY; (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SIEKIANT UŽBAIGTI ASIGNAVIMĄ PIRMIESIEMS DVEJIEMS METAMS, ABSTRACTLINVEMENTAS TURI PAPILDYTI PIRMAISIAIS DVEJAIS METAIS PASKIRTŲ KLASIŲ BIUDŽETĄ. INTERAKTYVUS VAIZDO PROJEKCIJA (INTERAKTYVUS VAIZDO ĮRAŠAS), PVZ., „LIM STATES“, LEIDŽIA KURTI BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMUS MOKYMO METODUS IR PRAKTINIUS SEMINARUS, KAD BŪTŲ SUKURTA ŠVIETIMO ERDVĖ, KURIOJE GERIAU PLĖTOJAMOS LAUSTOONONE ŽINIOS ATRANDANT ŠALTINIUS IR KEIČIANT ŽINIAS. TIKĖTINAS MOTYVACIJOS IR STUDENTŲ MOKYMOSI KOKYBĖS PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS VĖLAVIMAS, YPAČ JEI MOKYTOJAI GALĖS PLĖTOTI ŠVIETIMO VEIKSMUS, KURIAIS BŪTŲ KUO GERIAU PASINAUDOTA NAUJAIS PRIETAISAIS. MOKYTOJŲ TECHNOLOGINĖS PRAKTINĖS PATIRTIES TOBULINIMO PROCESAS PLEČIAMAS PRIEMONĖMIS, KURIŲ DAR NĖRA ES. INVESTICIJOS, KURIOMIS SIEKIAMA SUKURTI PRIEIGOS TAŠKĄ IR SĄVEIKAUTI SU MOKYKLOS SKAITMENINE INFORMACIJA TAM TIKROMIS PROBLEMINĖMIS SITUACIJOMIS, PVZ., ĮĖJIMO Į PIRMĄJĄ KLASĘ ETAPU; (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SIEKIANT UŽBAIGTI ASIGNAVIMĄ PIRMIESIEMS DVEJIEMS METAMS, ABSTRACTLINVEMENTAS TURI PAPILDYTI PIRMAISIAIS DVEJAIS METAIS PASKIRTŲ KLASIŲ BIUDŽETĄ. INTERAKTYVUS VAIZDO PROJEKCIJA (INTERAKTYVUS VAIZDO ĮRAŠAS), PVZ., „LIM STATES“, LEIDŽIA KURTI BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMUS MOKYMO METODUS IR PRAKTINIUS SEMINARUS, KAD BŪTŲ SUKURTA ŠVIETIMO ERDVĖ, KURIOJE GERIAU PLĖTOJAMOS LAUSTOONONE ŽINIOS ATRANDANT ŠALTINIUS IR KEIČIANT ŽINIAS. TIKĖTINAS MOTYVACIJOS IR STUDENTŲ MOKYMOSI KOKYBĖS PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS VĖLAVIMAS, YPAČ JEI MOKYTOJAI GALĖS PLĖTOTI ŠVIETIMO VEIKSMUS, KURIAIS BŪTŲ KUO GERIAU PASINAUDOTA NAUJAIS PRIETAISAIS. MOKYTOJŲ TECHNOLOGINĖS PRAKTINĖS PATIRTIES TOBULINIMO PROCESAS PLEČIAMAS PRIEMONĖMIS, KURIŲ DAR NĖRA ES. INVESTICIJOS, KURIOMIS SIEKIAMA SUKURTI PRIEIGOS TAŠKĄ IR SĄVEIKAUTI SU MOKYKLOS SKAITMENINE INFORMACIJA TAM TIKROMIS PROBLEMINĖMIS SITUACIJOMIS, PVZ., ĮĖJIMO Į PIRMĄJĄ KLASĘ ETAPU; (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SIEKIANT UŽBAIGTI ASIGNAVIMĄ PIRMIESIEMS DVEJIEMS METAMS, ABSTRACTLINVEMENTAS TURI PAPILDYTI PIRMAISIAIS DVEJAIS METAIS PASKIRTŲ KLASIŲ BIUDŽETĄ. INTERAKTYVUS VAIZDO PROJEKCIJA (INTERAKTYVUS VAIZDO ĮRAŠAS), PVZ., „LIM STATES“, LEIDŽIA KURTI BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMUS MOKYMO METODUS IR PRAKTINIUS SEMINARUS, KAD BŪTŲ SUKURTA ŠVIETIMO ERDVĖ, KURIOJE GERIAU PLĖTOJAMOS LAUSTOONONE ŽINIOS ATRANDANT ŠALTINIUS IR KEIČIANT ŽINIAS. TIKĖTINAS MOTYVACIJOS IR STUDENTŲ MOKYMOSI KOKYBĖS PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS VĖLAVIMAS, YPAČ JEI MOKYTOJAI GALĖS PLĖTOTI ŠVIETIMO VEIKSMUS, KURIAIS BŪTŲ KUO GERIAU PASINAUDOTA NAUJAIS PRIETAISAIS. MOKYTOJŲ TECHNOLOGINĖS PRAKTINĖS PATIRTIES TOBULINIMO PROCESAS PLEČIAMAS PRIEMONĖMIS, KURIŲ DAR NĖRA ES. INVESTICIJOS, KURIOMIS SIEKIAMA SUKURTI PRIEIGOS TAŠKĄ IR SĄVEIKAUTI SU MOKYKLOS SKAITMENINE INFORMACIJA TAM TIKROMIS PROBLEMINĖMIS SITUACIJOMIS, PVZ., ĮĖJIMO Į PIRMĄJĄ KLASĘ ETAPU; (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LAI PABEIGTU PIEŠĶĪRUMU PIRMAJIEM DIVIEM GADIEM, ABSTRACTLINVEMENT IR JĀPAPILDINA PIRMAJOS DIVOS GADOS PIEŠĶIRTO KLAŠU BUDŽETS. INTERAKTĪVĀ VIDEOPROJEKCIJA (INTERAKTĪVAIS VIDEO), PIEMĒRAM, LIM STATES, ĻAUJ IZSTRĀDĀT SADARBĪBAS MĀCĪBU METODES UN SEMINĀRUS, LAI NODROŠINĀTU IZGLĪTĪBAS JOMU, KAS LABĀK ATTĪSTA LAUSTOONONE ZINĀŠANAS AVOTU ATKLĀŠANĀ UN ZINĀŠANU PĀRSTRĀDĒ. GAIDĀMĀ KAVĒŠANĀS ATTIECĪBĀ UZ MOTIVĀCIJU UN ARĪ STUDENTU MĀCĪŠANĀS KVALITĀTI PIRMAJOS DIVOS GADOS, JO ĪPAŠI, JA SKOLOTĀJI VAR IZSTRĀDĀT IZGLĪTOJOŠAS DARBĪBAS, KAS VISLABĀK IZMANTO JAUNĀS IERĪCES. SKOLOTĀJU TEHNOLOĢISKĀS ZINĀTĪBAS UZLABOŠANAS PROCESU PAPLAŠINA INSTRUMENTI, KAS EIROPAS SAVIENĪBĀ VĒL NAV PIEEJAMI. IEGULDĪJUMS, LAI IZVEIDOTU PIEKĻUVES PUNKTU UN MIJIEDARBOTOS AR SKOLAS DIGITĀLO INFORMĀCIJU DAŽĀS PROBLEMĀTISKĀS SITUĀCIJĀS, PIEMĒRAM, PIRMAJĀ KLASĒ; (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LAI PABEIGTU PIEŠĶĪRUMU PIRMAJIEM DIVIEM GADIEM, ABSTRACTLINVEMENT IR JĀPAPILDINA PIRMAJOS DIVOS GADOS PIEŠĶIRTO KLAŠU BUDŽETS. INTERAKTĪVĀ VIDEOPROJEKCIJA (INTERAKTĪVAIS VIDEO), PIEMĒRAM, LIM STATES, ĻAUJ IZSTRĀDĀT SADARBĪBAS MĀCĪBU METODES UN SEMINĀRUS, LAI NODROŠINĀTU IZGLĪTĪBAS JOMU, KAS LABĀK ATTĪSTA LAUSTOONONE ZINĀŠANAS AVOTU ATKLĀŠANĀ UN ZINĀŠANU PĀRSTRĀDĒ. GAIDĀMĀ KAVĒŠANĀS ATTIECĪBĀ UZ MOTIVĀCIJU UN ARĪ STUDENTU MĀCĪŠANĀS KVALITĀTI PIRMAJOS DIVOS GADOS, JO ĪPAŠI, JA SKOLOTĀJI VAR IZSTRĀDĀT IZGLĪTOJOŠAS DARBĪBAS, KAS VISLABĀK IZMANTO JAUNĀS IERĪCES. SKOLOTĀJU TEHNOLOĢISKĀS ZINĀTĪBAS UZLABOŠANAS PROCESU PAPLAŠINA INSTRUMENTI, KAS EIROPAS SAVIENĪBĀ VĒL NAV PIEEJAMI. IEGULDĪJUMS, LAI IZVEIDOTU PIEKĻUVES PUNKTU UN MIJIEDARBOTOS AR SKOLAS DIGITĀLO INFORMĀCIJU DAŽĀS PROBLEMĀTISKĀS SITUĀCIJĀS, PIEMĒRAM, PIRMAJĀ KLASĒ; (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LAI PABEIGTU PIEŠĶĪRUMU PIRMAJIEM DIVIEM GADIEM, ABSTRACTLINVEMENT IR JĀPAPILDINA PIRMAJOS DIVOS GADOS PIEŠĶIRTO KLAŠU BUDŽETS. INTERAKTĪVĀ VIDEOPROJEKCIJA (INTERAKTĪVAIS VIDEO), PIEMĒRAM, LIM STATES, ĻAUJ IZSTRĀDĀT SADARBĪBAS MĀCĪBU METODES UN SEMINĀRUS, LAI NODROŠINĀTU IZGLĪTĪBAS JOMU, KAS LABĀK ATTĪSTA LAUSTOONONE ZINĀŠANAS AVOTU ATKLĀŠANĀ UN ZINĀŠANU PĀRSTRĀDĒ. GAIDĀMĀ KAVĒŠANĀS ATTIECĪBĀ UZ MOTIVĀCIJU UN ARĪ STUDENTU MĀCĪŠANĀS KVALITĀTI PIRMAJOS DIVOS GADOS, JO ĪPAŠI, JA SKOLOTĀJI VAR IZSTRĀDĀT IZGLĪTOJOŠAS DARBĪBAS, KAS VISLABĀK IZMANTO JAUNĀS IERĪCES. SKOLOTĀJU TEHNOLOĢISKĀS ZINĀTĪBAS UZLABOŠANAS PROCESU PAPLAŠINA INSTRUMENTI, KAS EIROPAS SAVIENĪBĀ VĒL NAV PIEEJAMI. IEGULDĪJUMS, LAI IZVEIDOTU PIEKĻUVES PUNKTU UN MIJIEDARBOTOS AR SKOLAS DIGITĀLO INFORMĀCIJU DAŽĀS PROBLEMĀTISKĀS SITUĀCIJĀS, PIEMĒRAM, PIRMAJĀ KLASĒ; (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
С ОГЛЕД ПРИКЛЮЧВАНЕ НА РАЗПРЕДЕЛЕНИЕТО ЗА ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ, „ВЪЗДЪРЖАЛ СЕ“ Е НЕОБХОДИМО ДА ДОПЪЛНИ БЮДЖЕТА НА КЛАСНИТЕ СТАИ, ОПРЕДЕЛЕНИ ЗА ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ. ИНТЕРАКТИВНОТО ВИДЕО ПРОЖЕКТИРАНЕ (ИНТЕРАКТИВНО ВИДЕО) КАТО LIM STATES ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА СЪВМЕСТНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ И СЕМИНАРИ, ЗА ДА СЕ ОСИГУРИ ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРОСТРАНСТВО, КОЕТО ДА РАЗВИВА ПО-ДОБРЕ ЗНАНИЯТА LAUSTOONE ПРИ ОТКРИВАНЕТО НА ИЗТОЧНИЦИ И ПРИ ПРЕРАБОТВАНЕТО НА ЗНАНИЯ. ОЧАКВАНОТО ЗАБАВЯНЕ НА МОТИВАЦИЯТА, КАКТО И НА КАЧЕСТВОТО НА ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ, ОСОБЕНО АКО УЧИТЕЛИТЕ МОГАТ ДА РАЗРАБОТЯТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ИЗПОЛЗВАТ ПО НАЙ-ДОБРИЯ НАЧИН НОВИТЕ УСТРОЙСТВА. ПРОЦЕСЪТ НА ПОДОБРЯВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНОТО НОУ-ХАУ НА УЧИТЕЛИТЕ СЕ РАЗШИРЯВА С ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ВСЕ ОЩЕ НЕ СА НАЛИЧНИ В ЕС. ИНВЕСТИЦИЯТА ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ТОЧКА ЗА ДОСТЪП И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ЦИФРОВАТА ИНФОРМАЦИЯ НА УЧИЛИЩЕТО ЗА НЯКОИ ПРОБЛЕМНИ СИТУАЦИИ, КАТО НАПРИМЕР ЕТАПА НА ВЛИЗАНЕ В ПЪРВА КЛАСА; (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: С ОГЛЕД ПРИКЛЮЧВАНЕ НА РАЗПРЕДЕЛЕНИЕТО ЗА ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ, „ВЪЗДЪРЖАЛ СЕ“ Е НЕОБХОДИМО ДА ДОПЪЛНИ БЮДЖЕТА НА КЛАСНИТЕ СТАИ, ОПРЕДЕЛЕНИ ЗА ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ. ИНТЕРАКТИВНОТО ВИДЕО ПРОЖЕКТИРАНЕ (ИНТЕРАКТИВНО ВИДЕО) КАТО LIM STATES ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА СЪВМЕСТНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ И СЕМИНАРИ, ЗА ДА СЕ ОСИГУРИ ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРОСТРАНСТВО, КОЕТО ДА РАЗВИВА ПО-ДОБРЕ ЗНАНИЯТА LAUSTOONE ПРИ ОТКРИВАНЕТО НА ИЗТОЧНИЦИ И ПРИ ПРЕРАБОТВАНЕТО НА ЗНАНИЯ. ОЧАКВАНОТО ЗАБАВЯНЕ НА МОТИВАЦИЯТА, КАКТО И НА КАЧЕСТВОТО НА ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ, ОСОБЕНО АКО УЧИТЕЛИТЕ МОГАТ ДА РАЗРАБОТЯТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ИЗПОЛЗВАТ ПО НАЙ-ДОБРИЯ НАЧИН НОВИТЕ УСТРОЙСТВА. ПРОЦЕСЪТ НА ПОДОБРЯВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНОТО НОУ-ХАУ НА УЧИТЕЛИТЕ СЕ РАЗШИРЯВА С ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ВСЕ ОЩЕ НЕ СА НАЛИЧНИ В ЕС. ИНВЕСТИЦИЯТА ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ТОЧКА ЗА ДОСТЪП И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ЦИФРОВАТА ИНФОРМАЦИЯ НА УЧИЛИЩЕТО ЗА НЯКОИ ПРОБЛЕМНИ СИТУАЦИИ, КАТО НАПРИМЕР ЕТАПА НА ВЛИЗАНЕ В ПЪРВА КЛАСА; (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: С ОГЛЕД ПРИКЛЮЧВАНЕ НА РАЗПРЕДЕЛЕНИЕТО ЗА ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ, „ВЪЗДЪРЖАЛ СЕ“ Е НЕОБХОДИМО ДА ДОПЪЛНИ БЮДЖЕТА НА КЛАСНИТЕ СТАИ, ОПРЕДЕЛЕНИ ЗА ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ. ИНТЕРАКТИВНОТО ВИДЕО ПРОЖЕКТИРАНЕ (ИНТЕРАКТИВНО ВИДЕО) КАТО LIM STATES ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА СЪВМЕСТНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ И СЕМИНАРИ, ЗА ДА СЕ ОСИГУРИ ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРОСТРАНСТВО, КОЕТО ДА РАЗВИВА ПО-ДОБРЕ ЗНАНИЯТА LAUSTOONE ПРИ ОТКРИВАНЕТО НА ИЗТОЧНИЦИ И ПРИ ПРЕРАБОТВАНЕТО НА ЗНАНИЯ. ОЧАКВАНОТО ЗАБАВЯНЕ НА МОТИВАЦИЯТА, КАКТО И НА КАЧЕСТВОТО НА ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ, ОСОБЕНО АКО УЧИТЕЛИТЕ МОГАТ ДА РАЗРАБОТЯТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ИЗПОЛЗВАТ ПО НАЙ-ДОБРИЯ НАЧИН НОВИТЕ УСТРОЙСТВА. ПРОЦЕСЪТ НА ПОДОБРЯВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНОТО НОУ-ХАУ НА УЧИТЕЛИТЕ СЕ РАЗШИРЯВА С ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ВСЕ ОЩЕ НЕ СА НАЛИЧНИ В ЕС. ИНВЕСТИЦИЯТА ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ТОЧКА ЗА ДОСТЪП И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ЦИФРОВАТА ИНФОРМАЦИЯ НА УЧИЛИЩЕТО ЗА НЯКОИ ПРОБЛЕМНИ СИТУАЦИИ, КАТО НАПРИМЕР ЕТАПА НА ВЛИЗАНЕ В ПЪРВА КЛАСА; (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ELSŐ KÉT ÉVRE SZÓLÓ JUTTATÁS TELJESÍTÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ABSTRACTLINVEMENT-NEK KI KELL EGÉSZÍTENIE AZ ELSŐ KÉT ÉVRE KIJELÖLT TANTERMEK KÖLTSÉGVETÉSÉT. AZ INTERAKTÍV VIDEOVETÍTÉS (INTERAKTÍV VIDEÓ), MINT PÉLDÁUL A LIM STATES LEHETŐVÉ TESZI AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANÍTÁSI MÓDSZEREK ÉS MŰHELYEK FEJLESZTÉSÉT, HOGY OLYAN OKTATÁSI TERÜLETET BIZTOSÍTSANAK, AMELY JOBBAN FEJLESZTI A LAUSTOONONE TUDÁST A FORRÁSOK FELFEDEZÉSE ÉS A TUDÁSÁTDOLGOZÁS SORÁN. A MOTIVÁCIÓVAL ÉS A TANULÓI TANULÁS MINŐSÉGÉVEL KAPCSOLATOS VÁRHATÓ KÉSEDELEM AZ ELSŐ KÉT ÉV SORÁN, KÜLÖNÖSEN AKKOR, HA A TANÁROK OLYAN OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKET TUDNAK KIDOLGOZNI, AMELYEK A LEHETŐ LEGJOBBAN KIHASZNÁLJÁK AZ ÚJ ESZKÖZÖKET. A TANÁROK TECHNOLÓGIAI KNOW-HOW-JÁNAK FEJLESZTÉSÉT OLYAN ESZKÖZÖK EGÉSZÍTIK KI, AMELYEK MÉG NEM ÁLLTAK RENDELKEZÉSRE AZ EU-BAN. BERUHÁZÁS EGY HOZZÁFÉRÉSI PONT KIÉPÍTÉSÉRE ÉS AZ ISKOLA DIGITÁLIS INFORMÁCIÓIVAL VALÓ INTERAKCIÓRA EGYES PROBLÉMÁS HELYZETEKBEN, PÉLDÁUL AZ ELSŐ OSZTÁLYBA VALÓ BELÉPÉS SZAKASZÁBAN; (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ELSŐ KÉT ÉVRE SZÓLÓ JUTTATÁS TELJESÍTÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ABSTRACTLINVEMENT-NEK KI KELL EGÉSZÍTENIE AZ ELSŐ KÉT ÉVRE KIJELÖLT TANTERMEK KÖLTSÉGVETÉSÉT. AZ INTERAKTÍV VIDEOVETÍTÉS (INTERAKTÍV VIDEÓ), MINT PÉLDÁUL A LIM STATES LEHETŐVÉ TESZI AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANÍTÁSI MÓDSZEREK ÉS MŰHELYEK FEJLESZTÉSÉT, HOGY OLYAN OKTATÁSI TERÜLETET BIZTOSÍTSANAK, AMELY JOBBAN FEJLESZTI A LAUSTOONONE TUDÁST A FORRÁSOK FELFEDEZÉSE ÉS A TUDÁSÁTDOLGOZÁS SORÁN. A MOTIVÁCIÓVAL ÉS A TANULÓI TANULÁS MINŐSÉGÉVEL KAPCSOLATOS VÁRHATÓ KÉSEDELEM AZ ELSŐ KÉT ÉV SORÁN, KÜLÖNÖSEN AKKOR, HA A TANÁROK OLYAN OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKET TUDNAK KIDOLGOZNI, AMELYEK A LEHETŐ LEGJOBBAN KIHASZNÁLJÁK AZ ÚJ ESZKÖZÖKET. A TANÁROK TECHNOLÓGIAI KNOW-HOW-JÁNAK FEJLESZTÉSÉT OLYAN ESZKÖZÖK EGÉSZÍTIK KI, AMELYEK MÉG NEM ÁLLTAK RENDELKEZÉSRE AZ EU-BAN. BERUHÁZÁS EGY HOZZÁFÉRÉSI PONT KIÉPÍTÉSÉRE ÉS AZ ISKOLA DIGITÁLIS INFORMÁCIÓIVAL VALÓ INTERAKCIÓRA EGYES PROBLÉMÁS HELYZETEKBEN, PÉLDÁUL AZ ELSŐ OSZTÁLYBA VALÓ BELÉPÉS SZAKASZÁBAN; (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ELSŐ KÉT ÉVRE SZÓLÓ JUTTATÁS TELJESÍTÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ABSTRACTLINVEMENT-NEK KI KELL EGÉSZÍTENIE AZ ELSŐ KÉT ÉVRE KIJELÖLT TANTERMEK KÖLTSÉGVETÉSÉT. AZ INTERAKTÍV VIDEOVETÍTÉS (INTERAKTÍV VIDEÓ), MINT PÉLDÁUL A LIM STATES LEHETŐVÉ TESZI AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANÍTÁSI MÓDSZEREK ÉS MŰHELYEK FEJLESZTÉSÉT, HOGY OLYAN OKTATÁSI TERÜLETET BIZTOSÍTSANAK, AMELY JOBBAN FEJLESZTI A LAUSTOONONE TUDÁST A FORRÁSOK FELFEDEZÉSE ÉS A TUDÁSÁTDOLGOZÁS SORÁN. A MOTIVÁCIÓVAL ÉS A TANULÓI TANULÁS MINŐSÉGÉVEL KAPCSOLATOS VÁRHATÓ KÉSEDELEM AZ ELSŐ KÉT ÉV SORÁN, KÜLÖNÖSEN AKKOR, HA A TANÁROK OLYAN OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKET TUDNAK KIDOLGOZNI, AMELYEK A LEHETŐ LEGJOBBAN KIHASZNÁLJÁK AZ ÚJ ESZKÖZÖKET. A TANÁROK TECHNOLÓGIAI KNOW-HOW-JÁNAK FEJLESZTÉSÉT OLYAN ESZKÖZÖK EGÉSZÍTIK KI, AMELYEK MÉG NEM ÁLLTAK RENDELKEZÉSRE AZ EU-BAN. BERUHÁZÁS EGY HOZZÁFÉRÉSI PONT KIÉPÍTÉSÉRE ÉS AZ ISKOLA DIGITÁLIS INFORMÁCIÓIVAL VALÓ INTERAKCIÓRA EGYES PROBLÉMÁS HELYZETEKBEN, PÉLDÁUL AZ ELSŐ OSZTÁLYBA VALÓ BELÉPÉS SZAKASZÁBAN; (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
D’FHONN AN LEITHDHÁILEADH DON CHÉAD DÁ BHLIAIN A CHRÍOCHNÚ, TÁ GÁ LE ABSTRACTLINVEMENT CHUN CUR LE BUISÉAD NA SEOMRAÍ RANGA A SHANNTAR DON CHÉAD DÁ BHLIAIN. CUIREANN AN TEILGEAN FÍSE IDIRGHNÍOMHACH (FÍSEÁN IDIRGHNÍOMHACH) AMHAIL STÁIT LIM AR CHUMAS MODHANNA AGUS CEARDLANNA TEAGAISC COMHOIBRÍOCHA A FHORBAIRT CHUN LIMISTÉAR OIDEACHAIS A CHUR AR FÁIL A FHORBRAÍONN EOLAS LAUSTOONONE NÍOS FEARR MAIDIR LE FOINSÍ A AIMSIÚ AGUS EOLAS A ATHOIBRIÚ. AN MHOILL A BHFUILTEAR AG SÚIL LÉI AR AN SPREAGADH AGUS AR CHÁILÍOCHT FHOGHLAIM AN SCOLÁIRE LE LINN AN CHÉAD DÁ BHLIAIN D’AOIS, GO HÁIRITHE MÁS FÉIDIR LE MÚINTEOIRÍ GNÍOMHARTHA OIDEACHAIS A FHORBAIRT A BHAINEANN AN ÚSÁID IS FEARR AS NA GLÉASANNA NUA. DÉANTAR AN PRÓISEAS CHUN FEABHAS A CHUR AR FHIOS GNÓ TEICNEOLAÍOCHTA MÚINTEOIRÍ A LEATHNÚ LE HUIRLISÍ NACH BHFUIL AR FÁIL SAN AONTAS GO FÓILL. AN INFHEISTÍOCHT CHUN POINTE ROCHTANA A THÓGÁIL AGUS IDIRGHNÍOMHÚ LE FAISNÉIS DHIGITEACH NA SCOILE MAIDIR LE ROINNT CÁSANNA ACHRANNACHA AR NÓS AN CHÉIM IONTRÁLA SA RANG; (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: D’FHONN AN LEITHDHÁILEADH DON CHÉAD DÁ BHLIAIN A CHRÍOCHNÚ, TÁ GÁ LE ABSTRACTLINVEMENT CHUN CUR LE BUISÉAD NA SEOMRAÍ RANGA A SHANNTAR DON CHÉAD DÁ BHLIAIN. CUIREANN AN TEILGEAN FÍSE IDIRGHNÍOMHACH (FÍSEÁN IDIRGHNÍOMHACH) AMHAIL STÁIT LIM AR CHUMAS MODHANNA AGUS CEARDLANNA TEAGAISC COMHOIBRÍOCHA A FHORBAIRT CHUN LIMISTÉAR OIDEACHAIS A CHUR AR FÁIL A FHORBRAÍONN EOLAS LAUSTOONONE NÍOS FEARR MAIDIR LE FOINSÍ A AIMSIÚ AGUS EOLAS A ATHOIBRIÚ. AN MHOILL A BHFUILTEAR AG SÚIL LÉI AR AN SPREAGADH AGUS AR CHÁILÍOCHT FHOGHLAIM AN SCOLÁIRE LE LINN AN CHÉAD DÁ BHLIAIN D’AOIS, GO HÁIRITHE MÁS FÉIDIR LE MÚINTEOIRÍ GNÍOMHARTHA OIDEACHAIS A FHORBAIRT A BHAINEANN AN ÚSÁID IS FEARR AS NA GLÉASANNA NUA. DÉANTAR AN PRÓISEAS CHUN FEABHAS A CHUR AR FHIOS GNÓ TEICNEOLAÍOCHTA MÚINTEOIRÍ A LEATHNÚ LE HUIRLISÍ NACH BHFUIL AR FÁIL SAN AONTAS GO FÓILL. AN INFHEISTÍOCHT CHUN POINTE ROCHTANA A THÓGÁIL AGUS IDIRGHNÍOMHÚ LE FAISNÉIS DHIGITEACH NA SCOILE MAIDIR LE ROINNT CÁSANNA ACHRANNACHA AR NÓS AN CHÉIM IONTRÁLA SA RANG; (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: D’FHONN AN LEITHDHÁILEADH DON CHÉAD DÁ BHLIAIN A CHRÍOCHNÚ, TÁ GÁ LE ABSTRACTLINVEMENT CHUN CUR LE BUISÉAD NA SEOMRAÍ RANGA A SHANNTAR DON CHÉAD DÁ BHLIAIN. CUIREANN AN TEILGEAN FÍSE IDIRGHNÍOMHACH (FÍSEÁN IDIRGHNÍOMHACH) AMHAIL STÁIT LIM AR CHUMAS MODHANNA AGUS CEARDLANNA TEAGAISC COMHOIBRÍOCHA A FHORBAIRT CHUN LIMISTÉAR OIDEACHAIS A CHUR AR FÁIL A FHORBRAÍONN EOLAS LAUSTOONONE NÍOS FEARR MAIDIR LE FOINSÍ A AIMSIÚ AGUS EOLAS A ATHOIBRIÚ. AN MHOILL A BHFUILTEAR AG SÚIL LÉI AR AN SPREAGADH AGUS AR CHÁILÍOCHT FHOGHLAIM AN SCOLÁIRE LE LINN AN CHÉAD DÁ BHLIAIN D’AOIS, GO HÁIRITHE MÁS FÉIDIR LE MÚINTEOIRÍ GNÍOMHARTHA OIDEACHAIS A FHORBAIRT A BHAINEANN AN ÚSÁID IS FEARR AS NA GLÉASANNA NUA. DÉANTAR AN PRÓISEAS CHUN FEABHAS A CHUR AR FHIOS GNÓ TEICNEOLAÍOCHTA MÚINTEOIRÍ A LEATHNÚ LE HUIRLISÍ NACH BHFUIL AR FÁIL SAN AONTAS GO FÓILL. AN INFHEISTÍOCHT CHUN POINTE ROCHTANA A THÓGÁIL AGUS IDIRGHNÍOMHÚ LE FAISNÉIS DHIGITEACH NA SCOILE MAIDIR LE ROINNT CÁSANNA ACHRANNACHA AR NÓS AN CHÉIM IONTRÁLA SA RANG; (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FÖR ATT SLUTFÖRA ANSLAGET FÖR DE TVÅ FÖRSTA ÅREN MÅSTE ABSTRACTLINVEMENT KOMPLETTERA BUDGETEN FÖR DE FÖRSTA TVÅ ÅREN. INTERAKTIV VIDEOPROJEKTION (INTERAKTIV VIDEO) SOM LIM STATES GÖR DET MÖJLIGT ATT UTVECKLA SAMARBETSBASERADE UNDERVISNINGSMETODER OCH WORKSHOPS FÖR ATT TILLHANDAHÅLLA ETT UTBILDNINGSOMRÅDE SOM BÄTTRE UTVECKLAR LAUSTOONONE-KUNSKAPERNA I UPPTÄCKTEN AV KÄLLOR OCH I OMARBETNINGEN AV KUNSKAP. DEN FÖRVÄNTADE FÖRSENINGEN AV MOTIVATIONEN OCH KVALITETEN PÅ ELEVERNAS LÄRANDE UNDER DE FÖRSTA TVÅ ÅREN, SÄRSKILT OM LÄRARNA KAN UTVECKLA UTBILDNINGSINSATSER SOM UTNYTTJAR DE NYA INSTRUMENTEN PÅ BÄSTA SÄTT. PROCESSEN FÖR ATT FÖRBÄTTRA LÄRARNAS TEKNISKA KUNNANDE UTÖKAS MED INSTRUMENT SOM ÄNNU INTE FINNS TILLGÄNGLIGA I EU. INVESTERINGEN FÖR ATT BYGGA UPP EN ÅTKOMSTPUNKT OCH INTERAGERA MED SKOLANS DIGITALA INFORMATION I VISSA PROBLEMATISKA SITUATIONER, T.EX. INTRÄDET I FÖRSTA KLASS. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FÖR ATT SLUTFÖRA ANSLAGET FÖR DE TVÅ FÖRSTA ÅREN MÅSTE ABSTRACTLINVEMENT KOMPLETTERA BUDGETEN FÖR DE FÖRSTA TVÅ ÅREN. INTERAKTIV VIDEOPROJEKTION (INTERAKTIV VIDEO) SOM LIM STATES GÖR DET MÖJLIGT ATT UTVECKLA SAMARBETSBASERADE UNDERVISNINGSMETODER OCH WORKSHOPS FÖR ATT TILLHANDAHÅLLA ETT UTBILDNINGSOMRÅDE SOM BÄTTRE UTVECKLAR LAUSTOONONE-KUNSKAPERNA I UPPTÄCKTEN AV KÄLLOR OCH I OMARBETNINGEN AV KUNSKAP. DEN FÖRVÄNTADE FÖRSENINGEN AV MOTIVATIONEN OCH KVALITETEN PÅ ELEVERNAS LÄRANDE UNDER DE FÖRSTA TVÅ ÅREN, SÄRSKILT OM LÄRARNA KAN UTVECKLA UTBILDNINGSINSATSER SOM UTNYTTJAR DE NYA INSTRUMENTEN PÅ BÄSTA SÄTT. PROCESSEN FÖR ATT FÖRBÄTTRA LÄRARNAS TEKNISKA KUNNANDE UTÖKAS MED INSTRUMENT SOM ÄNNU INTE FINNS TILLGÄNGLIGA I EU. INVESTERINGEN FÖR ATT BYGGA UPP EN ÅTKOMSTPUNKT OCH INTERAGERA MED SKOLANS DIGITALA INFORMATION I VISSA PROBLEMATISKA SITUATIONER, T.EX. INTRÄDET I FÖRSTA KLASS. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FÖR ATT SLUTFÖRA ANSLAGET FÖR DE TVÅ FÖRSTA ÅREN MÅSTE ABSTRACTLINVEMENT KOMPLETTERA BUDGETEN FÖR DE FÖRSTA TVÅ ÅREN. INTERAKTIV VIDEOPROJEKTION (INTERAKTIV VIDEO) SOM LIM STATES GÖR DET MÖJLIGT ATT UTVECKLA SAMARBETSBASERADE UNDERVISNINGSMETODER OCH WORKSHOPS FÖR ATT TILLHANDAHÅLLA ETT UTBILDNINGSOMRÅDE SOM BÄTTRE UTVECKLAR LAUSTOONONE-KUNSKAPERNA I UPPTÄCKTEN AV KÄLLOR OCH I OMARBETNINGEN AV KUNSKAP. DEN FÖRVÄNTADE FÖRSENINGEN AV MOTIVATIONEN OCH KVALITETEN PÅ ELEVERNAS LÄRANDE UNDER DE FÖRSTA TVÅ ÅREN, SÄRSKILT OM LÄRARNA KAN UTVECKLA UTBILDNINGSINSATSER SOM UTNYTTJAR DE NYA INSTRUMENTEN PÅ BÄSTA SÄTT. PROCESSEN FÖR ATT FÖRBÄTTRA LÄRARNAS TEKNISKA KUNNANDE UTÖKAS MED INSTRUMENT SOM ÄNNU INTE FINNS TILLGÄNGLIGA I EU. INVESTERINGEN FÖR ATT BYGGA UPP EN ÅTKOMSTPUNKT OCH INTERAGERA MED SKOLANS DIGITALA INFORMATION I VISSA PROBLEMATISKA SITUATIONER, T.EX. INTRÄDET I FÖRSTA KLASS. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ESIMESE KAHE AASTA VAHENDITE ERALDAMISE LÕPULEVIIMISEKS ON VAJA ABSTRAKTLINVEMENT TÄIENDADA ESIMESEKS KAHEKS AASTAKS MÄÄRATUD KLASSIRUUMIDE EELARVET. INTERAKTIIVNE VIDEOPROJEKTSIOON (INTERAKTIIVNE VIDEO), NÄITEKS LIM STATES, VÕIMALDAB ARENDADA KOOSTÖÖL PÕHINEVAID ÕPETAMISMEETODEID JA SEMINARE, ET LUUA HARIDUSRUUM, MIS ARENDAB PAREMINI LAUSTOONE TEADMISI ALLIKATE AVASTAMISEL JA TEADMISTE ÜMBERTÖÖTAMISEL. EELDATAVAT VIIVITUST MOTIVATSIOONIS JA KA ÕPILASTE ÕPPIMISE KVALITEEDIS ESIMESE KAHE AASTA JOOKSUL, ERITI KUI ÕPETAJAD SAAVAD ARENDADA HARIDUSMEETMEID, MIS KASUTAVAD UUSI VAHENDEID PARIMAL VÕIMALIKUL VIISIL. ÕPETAJATE TEHNOLOOGILISE OSKUSTEABE PARANDAMISE PROTSESSI LAIENDATAKSE VAHENDITEGA, MIS EI OLE ELIS VEEL KÄTTESAADAVAD. INVESTEERING, ET LUUA JUURDEPÄÄSUPUNKT JA SUHELDA KOOLI DIGITAALSE TEABEGA MÕNINGATES PROBLEEMSETES OLUKORDADES, NÄITEKS ESIMESSE KLASSI SISENEMISE ETAPIS; (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ESIMESE KAHE AASTA VAHENDITE ERALDAMISE LÕPULEVIIMISEKS ON VAJA ABSTRAKTLINVEMENT TÄIENDADA ESIMESEKS KAHEKS AASTAKS MÄÄRATUD KLASSIRUUMIDE EELARVET. INTERAKTIIVNE VIDEOPROJEKTSIOON (INTERAKTIIVNE VIDEO), NÄITEKS LIM STATES, VÕIMALDAB ARENDADA KOOSTÖÖL PÕHINEVAID ÕPETAMISMEETODEID JA SEMINARE, ET LUUA HARIDUSRUUM, MIS ARENDAB PAREMINI LAUSTOONE TEADMISI ALLIKATE AVASTAMISEL JA TEADMISTE ÜMBERTÖÖTAMISEL. EELDATAVAT VIIVITUST MOTIVATSIOONIS JA KA ÕPILASTE ÕPPIMISE KVALITEEDIS ESIMESE KAHE AASTA JOOKSUL, ERITI KUI ÕPETAJAD SAAVAD ARENDADA HARIDUSMEETMEID, MIS KASUTAVAD UUSI VAHENDEID PARIMAL VÕIMALIKUL VIISIL. ÕPETAJATE TEHNOLOOGILISE OSKUSTEABE PARANDAMISE PROTSESSI LAIENDATAKSE VAHENDITEGA, MIS EI OLE ELIS VEEL KÄTTESAADAVAD. INVESTEERING, ET LUUA JUURDEPÄÄSUPUNKT JA SUHELDA KOOLI DIGITAALSE TEABEGA MÕNINGATES PROBLEEMSETES OLUKORDADES, NÄITEKS ESIMESSE KLASSI SISENEMISE ETAPIS; (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ESIMESE KAHE AASTA VAHENDITE ERALDAMISE LÕPULEVIIMISEKS ON VAJA ABSTRAKTLINVEMENT TÄIENDADA ESIMESEKS KAHEKS AASTAKS MÄÄRATUD KLASSIRUUMIDE EELARVET. INTERAKTIIVNE VIDEOPROJEKTSIOON (INTERAKTIIVNE VIDEO), NÄITEKS LIM STATES, VÕIMALDAB ARENDADA KOOSTÖÖL PÕHINEVAID ÕPETAMISMEETODEID JA SEMINARE, ET LUUA HARIDUSRUUM, MIS ARENDAB PAREMINI LAUSTOONE TEADMISI ALLIKATE AVASTAMISEL JA TEADMISTE ÜMBERTÖÖTAMISEL. EELDATAVAT VIIVITUST MOTIVATSIOONIS JA KA ÕPILASTE ÕPPIMISE KVALITEEDIS ESIMESE KAHE AASTA JOOKSUL, ERITI KUI ÕPETAJAD SAAVAD ARENDADA HARIDUSMEETMEID, MIS KASUTAVAD UUSI VAHENDEID PARIMAL VÕIMALIKUL VIISIL. ÕPETAJATE TEHNOLOOGILISE OSKUSTEABE PARANDAMISE PROTSESSI LAIENDATAKSE VAHENDITEGA, MIS EI OLE ELIS VEEL KÄTTESAADAVAD. INVESTEERING, ET LUUA JUURDEPÄÄSUPUNKT JA SUHELDA KOOLI DIGITAALSE TEABEGA MÕNINGATES PROBLEEMSETES OLUKORDADES, NÄITEKS ESIMESSE KLASSI SISENEMISE ETAPIS; (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Regional Development Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Modena / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MODENA | |||||||||||||||
| Property / location (string): MODENA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
26,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 26,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
13,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 13,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:24, 8 April 2023
Project Q1880928 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TACI TECHNOLOGIES FOR LEARNING AND INTERACTIVE COMMUNICATION |
Project Q1880928 in Italy |
Statements
13,000.0 Euro
0 references
26,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
11 June 2016
0 references
2 December 2016
0 references
15 December 2016
0 references
J.BAROZZI
0 references
44°38'45.20"N, 10°55'32.05"E
0 references
ABSTRACTLINVESTIMENTO IN VIDEOPROIETTORI INTERATTIVI SERVE PER COMPLETARE LA DOTAZIONE DELLE AULE ASSEGNATE AL PRIMO BIENNIO. LA VIDEOPROIEZIONE INTERATTIVA COME LE LIM CONSENTE DI SVILUPPARE METODOLOGIE DIDATTICHE COLLABORATIVE E LABORATORIALI PER OFFRIRE UNO SPAZIO EDUCATIVO CHE SVILUPPA MEGLIO LE CONOSCENZE LAUTONOMIA NELLA SCOPERTA DELLE FONTI E NELLA RIELABORAZIONE DELLE CONOSCENZE. LA RICADUTA ATTESA SULLATTENZIONE SULLA MOTIVAZIONE E ANCHE SULLA QUALIT DEGLI APPRENDIMENTI DEGLI STUDENTI DEL PRIMO BIENNIO NOTEVOLE SPECIE SE I DOCENTI SAPRANNO SVILUPPARE AZIONI DIDATTICHE CHE SFRUTTINO AL MEGLIO I NUOVI DISPOSITIVI. IL PROCESSO DI MIGLIORAMENTO DEL KNOWHOW TECNOLOGICO DEI DOCENTI VIENE AMPLIATO DA STRUMENTI FINORA NON DISPONIBILI NELLISTITUTO. LINVESTIMENTO PER LA COSTRUZIONE DI UN PUNTO DI ACCESSO E INTERAZIONE CON LE INFORMAZIONI DIGITALI DELLA SCUOLA FAVORIR ALCUNE SITUAZIONI PROBLEMATICHE COME LA FASE DELLISCRIZIONE ALLE CLASSI PRIME LA (Italian)
0 references
WITH A VIEW TO COMPLETING THE ALLOCATION FOR THE FIRST TWO YEARS, ABSTRACTLINVEMENT IS REQUIRED TO SUPPLEMENT THE BUDGET OF THE CLASSROOMS ASSIGNED TO THE FIRST TWO YEARS. INTERACTIVE VIDEO PROJECTION (INTERACTIVE VIDEO) SUCH AS LIM STATES ENABLES THE DEVELOPMENT OF COLLABORATIVE TEACHING METHODS AND WORKSHOPS TO PROVIDE AN EDUCATIONAL AREA THAT BETTER DEVELOPS LAUSTOONONE KNOWLEDGE IN THE DISCOVERY OF SOURCES AND IN THE REWORKING OF KNOWLEDGE. THE EXPECTED DELAY ON THE MOTIVATION AND ALSO ON THE QUALITY OF STUDENT LEARNING DURING THE FIRST TWO YEARS OF AGE, PARTICULARLY IF TEACHERS CAN DEVELOP EDUCATIONAL ACTIONS THAT MAKE THE BEST USE OF THE NEW DEVICES. THE PROCESS OF IMPROVING TEACHERS’ TECHNOLOGICAL KNOW-HOW IS EXPANDED BY INSTRUMENTS THAT HAVE NOT YET BEEN AVAILABLE IN THE EU. THE INVESTMENT TO BUILD A POINT OF ACCESS AND INTERACT WITH THE SCHOOL’S DIGITAL INFORMATION FOR SOME PROBLEMATIC SITUATIONS SUCH AS THE STAGE OF ENTRY TO THE FIRST CLASS; (English)
0 references
ABSTRACTLINVESTIMENT DANS LES PROJECTEURS INTERACTIFS SERT À COMPLÉTER L’ÉQUIPEMENT DES SALLES DE CLASSE ASSIGNÉES AUX DEUX PREMIÈRES ANNÉES. LA PROJECTION VIDÉO INTERACTIVE TELLE QUE LIM PERMET DE DÉVELOPPER DES MÉTHODOLOGIES D’ENSEIGNEMENT COLLABORATIFS ET DE LABORATOIRE POUR OFFRIR UN ESPACE ÉDUCATIF QUI DÉVELOPPE MIEUX L’AUTONOMIE DE LA CONNAISSANCE DANS LA DÉCOUVERTE DES SOURCES ET DANS LE RETRAVAIL DES CONNAISSANCES. LA RECHUTE ATTENDUE SULLATTENTION SUR LA MOTIVATION ET AUSSI SUR LA QUALITÉ DES APPRENANTS DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES REMARQUABLE SURTOUT SI LES ENSEIGNANTS SERONT EN MESURE DE DÉVELOPPER DES ACTIONS DIDACTIQUES QUI FONT LE MEILLEUR USAGE DES NOUVEAUX APPAREILS. LE PROCESSUS D’AMÉLIORATION DU SAVOIR-FAIRE TECHNOLOGIQUE DES ENSEIGNANTS EST ÉLARGI PAR DES OUTILS QUI N’ÉTAIENT PAS DISPONIBLES JUSQU’À PRÉSENT. L’INVESTISSEMENT DANS LA CONSTRUCTION D’UN POINT D’ACCÈS ET L’INTERACTION AVEC L’INFORMATION NUMÉRIQUE DE L’ÉCOLE FAVORISENT CERTAINES SITUATIONS PROBLÉMATIQUES TELLES QUE LA PHASE D’INSCRIPTION DANS LES PREMIÈRES CLASSES (French)
10 December 2021
0 references
ABSTRACTLINVESTIMENT IN INTERACTIEVE PROJECTOREN DIENT OM DE APPARATUUR VAN DE KLASLOKALEN DIE ZIJN TOEGEWEZEN AAN DE EERSTE TWEE JAAR TE VOLTOOIEN. INTERACTIEVE VIDEOPROJECTIE ZOALS LIM MAAKT HET MOGELIJK OM COLLABORATIEVE EN LABORATORIUMLEERMETHODEN TE ONTWIKKELEN OM EEN EDUCATIEVE RUIMTE TE BIEDEN DIE DE KENNISAUTONOMIE BIJ HET ONTDEKKEN VAN BRONNEN EN HET HERWERKEN VAN KENNIS BETER ONTWIKKELT. DE VERWACHTE TERUGVAL SULLATTENTIE OP MOTIVATIE EN OOK OP DE KWALITEIT VAN DE LEERLINGEN VAN DE EERSTE TWEE JAAR OPMERKELIJK, VOORAL ALS DE LERAREN IN STAAT ZULLEN ZIJN OM DIDACTISCHE ACTIES TE ONTWIKKELEN DIE OPTIMAAL GEBRUIK MAKEN VAN DE NIEUWE APPARATEN. HET PROCES TER VERBETERING VAN DE TECHNOLOGISCHE KNOWHOW VAN LEERKRACHTEN WORDT UITGEBREID MET INSTRUMENTEN DIE TOT NU TOE NIET BESCHIKBAAR WAREN. DE INVESTERING IN DE BOUW VAN EEN TOEGANGSPUNT EN INTERACTIE MET DE DIGITALE INFORMATIE VAN DE SCHOOL BEGUNSTIGEN SOMMIGE PROBLEMATISCHE SITUATIES ZOALS DE FASE VAN INSCHRIJVING IN DE EERSTE KLASSEN (Dutch)
22 December 2021
0 references
ABSTRACTLINVESTIMENT IN INTERAKTIVEN PROJEKTOREN DIENT DAZU, DIE AUSSTATTUNG DER KLASSENRÄUME ZU VERVOLLSTÄNDIGEN, DIE DEN ERSTEN ZWEI JAHREN ZUGEWIESEN WURDEN. INTERAKTIVE VIDEOPROJEKTION WIE LIM ERMÖGLICHT ES, KOLLABORATIVE UND LABORLEHRMETHODEN ZU ENTWICKELN, UM EINEN BILDUNGSRAUM ZU BIETEN, DER DIE WISSENSAUTONOMIE BEI DER ENTDECKUNG VON QUELLEN UND BEI DER NACHBEARBEITUNG VON WISSEN BESSER ENTWICKELT. DER ERWARTETE RÜCKFALL SULLATTENTION ÜBER MOTIVATION UND AUCH ÜBER DIE QUALITÄT DER LERNENDEN DER ERSTEN ZWEI JAHRE BEMERKENSWERT, BESONDERS WENN DIE LEHRER IN DER LAGE SEIN WERDEN, DIDAKTISCHE AKTIONEN ZU ENTWICKELN, DIE DIE NEUEN GERÄTE OPTIMAL NUTZEN. DER PROZESS DER VERBESSERUNG DES TECHNOLOGISCHEN KNOW-HOWS VON LEHRKRÄFTEN WIRD DURCH INSTRUMENTE ERWEITERT, DIE BISHER NOCH NICHT ZUR VERFÜGUNG STANDEN. DIE INVESTITION IN DEN BAU EINES ZUGANGSPUNKTS UND DIE INTERAKTION MIT DEN DIGITALEN INFORMATIONEN DER SCHULE BEGÜNSTIGEN EINIGE PROBLEMATISCHE SITUATIONEN WIE DIE PHASE DER EINSCHREIBUNG IN DEN ERSTEN KLASSEN (German)
23 December 2021
0 references
ABSTRACTLINVESTIMENTO EN PROYECTORES INTERACTIVOS SIRVE PARA COMPLETAR EL EQUIPAMIENTO DE LAS AULAS ASIGNADAS A LOS DOS PRIMEROS AÑOS. LA PROYECCIÓN INTERACTIVA DE VÍDEO COMO LIM PERMITE DESARROLLAR METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA COLABORATIVAS Y DE LABORATORIO PARA OFRECER UN ESPACIO EDUCATIVO QUE MEJOR DESARROLLE LA AUTONOMÍA DEL CONOCIMIENTO EN EL DESCUBRIMIENTO DE FUENTES Y EN LA REELABORACIÓN DEL CONOCIMIENTO. LA ESPERADA SULLATTENCIÓN DE RECAÍDA SOBRE LA MOTIVACIÓN Y TAMBIÉN SOBRE LA CALIDAD DE LOS ALUMNOS DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS DESTACA ESPECIALMENTE SI LOS PROFESORES PODRÁN DESARROLLAR ACCIONES DIDÁCTICAS QUE HAGAN EL MEJOR USO DE LOS NUEVOS DISPOSITIVOS. EL PROCESO DE MEJORA DE LOS CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS DE LOS DOCENTES SE ESTÁ AMPLIANDO MEDIANTE HERRAMIENTAS QUE NO HAN ESTADO DISPONIBLES HASTA AHORA. LA INVERSIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN PUNTO DE ACCESO E INTERACCIÓN CON LA INFORMACIÓN DIGITAL DE LA ESCUELA FAVORECE ALGUNAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS COMO LA FASE DE INSCRIPCIÓN EN LAS PRIMERAS CLASES. (Spanish)
23 January 2022
0 references
MED HENBLIK PÅ AT FÆRDIGGØRE BEVILLINGEN FOR DE FØRSTE TO ÅR SKAL ABSTRACTLINVEMENT SUPPLERE BUDGETTET FOR DE KLASSELOKALER, DER ER AFSAT TIL DE FØRSTE TO ÅR. INTERAKTIV VIDEOPROJEKTION (INTERAKTIV VIDEO) SOM LIM STATES GØR DET MULIGT AT UDVIKLE SAMARBEJDSBASEREDE UNDERVISNINGSMETODER OG WORKSHOPS FOR AT SKABE ET UDDANNELSESOMRÅDE, DER BEDRE UDVIKLER LAUSTOONONE-VIDEN I OPDAGELSEN AF KILDER OG I OMARBEJDNINGEN AF VIDEN. DEN FORVENTEDE FORSINKELSE I MOTIVATIONEN OG OGSÅ MED HENSYN TIL KVALITETEN AF DE STUDERENDES LÆRING I DE FØRSTE TO ÅR, NAVNLIG HVIS LÆRERNE KAN UDVIKLE UDDANNELSESMÆSSIGE TILTAG, DER GØR BEDST MULIG BRUG AF DE NYE APPARATER. PROCESSEN MED AT FORBEDRE LÆRERNES TEKNOLOGISKE KNOWHOW UDVIDES MED INSTRUMENTER, DER ENDNU IKKE HAR VÆRET TILGÆNGELIGE I EU. INVESTERINGEN I AT OPBYGGE ET ADGANGSPUNKT OG INTERAGERE MED SKOLENS DIGITALE OPLYSNINGER I NOGLE PROBLEMATISKE SITUATIONER, F.EKS. FASEN FOR ADGANG TIL FØRSTE KLASSE (Danish)
3 July 2022
0 references
ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΘΕΊ ΤΟ ΚΟΝΔΎΛΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΈΤΗ, ΤΟ ABSTRACTLINVEMENT ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΏΣΕΙ ΤΟΝ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΌ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΟΡΙΣΤΕΊ ΓΙΑ ΤΑ ΔΎΟ ΠΡΏΤΑ ΈΤΗ. Η ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΠΡΟΒΟΛΉ ΒΊΝΤΕΟ (ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌ ΒΊΝΤΕΟ) ΌΠΩΣ ΤΟ LIM STATES ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΕΝΌΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΤΗ ΓΝΏΣΗ LAUSTOONE ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΠΗΓΏΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΠΑΝΆΛΗΨΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΤΗΝ ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΗ ΚΑΘΥΣΤΈΡΗΣΗ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΤΆ ΤΑ ΠΡΏΤΑ ΔΎΟ ΈΤΗ ΤΗΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΤΟΥΣ, ΙΔΊΩΣ ΕΆΝ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΞΙΟΠΟΙΟΎΝ ΜΕ ΤΟΝ ΚΑΛΎΤΕΡΟ ΔΥΝΑΤΌ ΤΡΌΠΟ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΣΥΣΚΕΥΈΣ. Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉΣ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΤΑΙ ΜΕ ΜΈΣΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΑΚΌΜΗ ΔΙΑΤΕΘΕΊ ΣΤΗΝ ΕΕ. Η ΕΠΈΝΔΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΣΗΜΕΊΟΥ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΜΕ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ, ΌΠΩΣ ΤΟ ΣΤΆΔΙΟ ΕΙΣΌΔΟΥ ΣΤΗΝ ΠΡΏΤΗ ΘΈΣΗ· (Greek)
3 July 2022
0 references
KAKO BI SE DOVRŠILA DODJELA SREDSTAVA ZA PRVE DVIJE GODINE, POTREBNO JE PRIJEVOZNIK KAKO BI SE DOPUNIO PRORAČUN UČIONICA DODIJELJEN PRVE DVIJE GODINE. INTERAKTIVNA VIDEO PROJEKCIJA (INTERAKTIVNI VIDEO) KAO ŠTO SU LIM STATES OMOGUĆUJE RAZVOJ SURADNIČKIH NASTAVNIH METODA I RADIONICA KAKO BI SE OSIGURALO OBRAZOVNO PODRUČJE KOJE BOLJE RAZVIJA LAUSTOONE ZNANJE U OTKRIVANJU IZVORA I PRERADI ZNANJA. OČEKIVANO KAŠNJENJE MOTIVACIJE I KVALITETE UČENJA UČENIKA TIJEKOM PRVE DVIJE GODINE ŽIVOTA, OSOBITO AKO NASTAVNICI MOGU RAZVITI OBRAZOVNE MJERE KOJE NAJBOLJE KORISTE NOVE UREĐAJE. POSTUPAK POBOLJŠANJA TEHNOLOŠKOG ZNANJA NASTAVNIKA PROŠIREN JE INSTRUMENTIMA KOJI JOŠ NISU DOSTUPNI U EU-U. ULAGANJE U IZGRADNJU PRISTUPNE TOČKE I INTERAKCIJU S DIGITALNIM INFORMACIJAMA ŠKOLE U NEKIM PROBLEMATIČNIM SITUACIJAMA KAO ŠTO JE FAZA ULASKA U PRVI RAZRED; (Croatian)
3 July 2022
0 references
ÎN VEDEREA FINALIZĂRII ALOCĂRII PENTRU PRIMII DOI ANI, ABSTRACTLINVEMENT TREBUIE SĂ COMPLETEZE BUGETUL CLASELOR ALOCATE PRIMILOR DOI ANI. PROIECȚIE VIDEO INTERACTIVĂ (VIDEO INTERACTIV), CUM AR FI LIM STATES, PERMITE DEZVOLTAREA DE METODE DE PREDARE COLABORATIVE ȘI ATELIERE DE LUCRU PENTRU A OFERI UN DOMENIU EDUCAȚIONAL CARE DEZVOLTĂ MAI BINE CUNOȘTINȚELE LAUSTOONE ÎN DESCOPERIREA SURSELOR ȘI ÎN REFACEREA CUNOȘTINȚELOR. ÎNTÂRZIEREA PRECONIZATĂ ÎN CEEA CE PRIVEȘTE MOTIVAȚIA ȘI CALITATEA ÎNVĂȚĂRII STUDENȚILOR ÎN PRIMII DOI ANI, ÎN SPECIAL ÎN CAZUL ÎN CARE PROFESORII POT DEZVOLTA ACȚIUNI EDUCAȚIONALE CARE SĂ UTILIZEZE ÎN MOD OPTIM NOILE DISPOZITIVE. PROCESUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A KNOW-HOW-ULUI TEHNOLOGIC AL CADRELOR DIDACTICE ESTE EXTINS PRIN INSTRUMENTE CARE NU AU FOST ÎNCĂ DISPONIBILE ÎN UE. INVESTIȚIA PENTRU A CONSTRUI UN PUNCT DE ACCES ȘI PENTRU A INTERACȚIONA CU INFORMAȚIILE DIGITALE ALE ȘCOLII PENTRU ANUMITE SITUAȚII PROBLEMATICE, CUM AR FI ETAPA DE INTRARE LA PRIMA CLASĂ; (Romanian)
3 July 2022
0 references
NA ÚČELY DOKONČENIA PRIDELENÝCH PROSTRIEDKOV NA PRVÉ DVA ROKY SA VYŽADUJE, ABY SYSTÉM ABSTRACTLINVEMENT DOPLNIL ROZPOČET UČEBNÍ PRIDELENÝCH NA PRVÉ DVA ROKY. INTERAKTÍVNA VIDEOPROJEKCIA (INTERAKTÍVNE VIDEO), AKO NAPRÍKLAD LIM STATES, UMOŽŇUJE ROZVOJ KOLABORATÍVNYCH VYUČOVACÍCH METÓD A WORKSHOPOV S CIEĽOM POSKYTNÚŤ VZDELÁVACÍ PRIESTOR, KTORÝ LEPŠIE ROZVÍJA LAUSTOONONE ZNALOSTI PRI OBJAVOVANÍ ZDROJOV A PRI PREPRACOVANÍ POZNATKOV. OČAKÁVANÉ ONESKORENIE MOTIVÁCIE A TIEŽ KVALITY ŠTUDENTSKÉHO VZDELÁVANIA POČAS PRVÝCH DVOCH ROKOV VEKU, NAJMÄ AK UČITELIA MÔŽU ROZVÍJAŤ VZDELÁVACIE AKCIE, KTORÉ NAJLEPŠIE VYUŽÍVAJÚ NOVÉ ZARIADENIA. PROCES ZLEPŠOVANIA TECHNOLOGICKÉHO KNOW-HOW UČITEĽOV SA ROZŠIRUJE O NÁSTROJE, KTORÉ V EÚ EŠTE NEBOLI K DISPOZÍCII. INVESTÍCIE DO BUDOVANIA PRÍSTUPOVÉHO BODU A INTERAKCIE S DIGITÁLNYMI INFORMÁCIAMI ŠKOLY V NIEKTORÝCH PROBLEMATICKÝCH SITUÁCIÁCH, AKO JE FÁZA VSTUPU DO PRVEJ TRIEDY; (Slovak)
3 July 2022
0 references
BIL-ĦSIEB LI TITLESTA L-ALLOKAZZJONI GĦALL-EWWEL SENTEJN, L-ABSTRATLINVEMENT HUWA MEĦTIEĠ BIEX JISSUPPLIMENTA L-BAĠIT TAL-KLASSIJIET ASSENJATI GĦALL-EWWEL SENTEJN. IL-PROJEZZJONI INTERATTIVA BIL-VIDJO (VIDJO INTERATTIV) BĦALL-ISTATI LIM TIPPERMETTI L-IŻVILUPP TA’ METODI TA’ TAGĦLIM KOLLABORATTIVI U WORKSHOPS BIEX JIPPROVDU QASAM EDUKATTIV LI JIŻVILUPPA AĦJAR L-GĦARFIEN LAUSTOONE FL-ISKOPERTA TA’ SORSI U FIT-TFASSIL MILL-ĠDID TAL-GĦARFIEN. ID-DEWMIEN MISTENNI FIL-MOTIVAZZJONI KIF UKOLL FIL-KWALITÀ TAT-TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI MATUL L-EWWEL SENTEJN, B’MOD PARTIKOLARI JEKK L-GĦALLIEMA JKUNU JISTGĦU JIŻVILUPPAW AZZJONIJIET EDUKATTIVI LI JAGĦMLU L-AĦJAR UŻU MILL-APPARATI L-ĠODDA. IL-PROĊESS TAT-TITJIB TAL-GĦARFIEN TEKNOLOĠIKU TAL-GĦALLIEMA HUWA ESTIŻ PERMEZZ TA’ STRUMENTI LI GĦADHOM MA KINUX DISPONIBBLI FL-UE. L-INVESTIMENT BIEX JINBENA PUNT TA’ AĊĊESS U JKUN HEMM INTERAZZJONI MAL-INFORMAZZJONI DIĠITALI TAL-ISKOLA GĦAL XI SITWAZZJONIJIET PROBLEMATIĊI BĦALL-ISTADJU TAD-DĦUL FL-EWWEL KLASSI; (Maltese)
3 July 2022
0 references
COM VISTA A COMPLETAR A DOTAÇÃO PARA OS DOIS PRIMEIROS ANOS, A ABSTRACTLINVEMENT É NECESSÁRIA PARA COMPLETAR O ORÇAMENTO DAS SALAS DE AULA ATRIBUÍDAS AOS DOIS PRIMEIROS ANOS. A PROJEÇÃO DE VÍDEO INTERATIVO (VÍDEO INTERATIVO) COMO A LIM STATES PERMITE O DESENVOLVIMENTO DE MÉTODOS DE ENSINO COLABORATIVOS E WORKSHOPS PARA PROPORCIONAR UMA ÁREA EDUCACIONAL QUE DESENVOLVA MELHOR O CONHECIMENTO LAUSTOONONE NA DESCOBERTA DE FONTES E NA REFORMULAÇÃO DO CONHECIMENTO. O ATRASO ESPERADO NA MOTIVAÇÃO E TAMBÉM NA QUALIDADE DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS DURANTE OS DOIS PRIMEIROS ANOS DE IDADE, ESPECIALMENTE SE OS PROFESSORES PUDEREM DESENVOLVER AÇÕES EDUCATIVAS QUE FAÇAM O MELHOR USO DOS NOVOS DISPOSITIVOS. O PROCESSO DE MELHORIA DO SABER-FAZER TECNOLÓGICO DOS PROFESSORES É ALARGADO POR INSTRUMENTOS QUE AINDA NÃO ESTÃO DISPONÍVEIS NA UE. O INVESTIMENTO PARA CONSTRUIR UM PONTO DE ACESSO E INTERAGIR COM A INFORMAÇÃO DIGITAL DA ESCOLA PARA ALGUMAS SITUAÇÕES PROBLEMÁTICAS, COMO A FASE DE ENTRADA NA PRIMEIRA CLASSE; (Portuguese)
3 July 2022
0 references
KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN MÄÄRÄRAHAN TÄYDENTÄMISEKSI ABSTRACTLINVEMENTIN ON TÄYDENNETTÄVÄ KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN LUOKKAHUONEIDEN MÄÄRÄRAHOJA. INTERAKTIIVINEN VIDEOPROJISOINTI (INTERAKTIIVINEN VIDEO), KUTEN LIM STATES, MAHDOLLISTAA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVIEN OPETUSMENETELMIEN JA -TYÖPAJOJEN KEHITTÄMISEN, JOTTA VOIDAAN TARJOTA OPETUSALA, JOKA KEHITTÄÄ LAUSTOONONE-TIETOUTTA LÄHTEIDEN LÖYTÄMISESSÄ JA TIEDON UUDELLEENTYÖSKENTELYSSÄ. KAHDEN ENSIMMÄISEN IKÄVUODEN AIKANA ODOTETTAVISSA OLEVA MOTIVAATION JA MYÖS OPISKELIJAOPPIMISEN LAADUN VIIVÄSTYMINEN, ERITYISESTI JOS OPETTAJAT VOIVAT KEHITTÄÄ KOULUTUSTOIMIA, JOISSA HYÖDYNNETÄÄN PARHAALLA MAHDOLLISELLA TAVALLA UUSIA LAITTEITA. OPETTAJIEN TEKNISEN OSAAMISEN PARANTAMISEEN TÄHTÄÄVÄÄ PROSESSIA LAAJENNETAAN VÄLINEILLÄ, JOITA EI OLE VIELÄ OLLUT SAATAVILLA EU:SSA. INVESTOINTI YHTEYSPISTEEN RAKENTAMISEEN JA VUOROVAIKUTUKSEEN KOULUN DIGITAALISEN TIEDON KANSSA JOISSAKIN ONGELMATILANTEISSA, KUTEN ENSIMMÄISEN LUOKAN TULOVAIHEESSA; (Finnish)
3 July 2022
0 references
W CELU ZAKOŃCZENIA PRZYDZIAŁU ŚRODKÓW NA PIERWSZE DWA LATA, ABSTRACTLINVEMENT JEST ZOBOWIĄZANY DO UZUPEŁNIENIA BUDŻETU SAL LEKCYJNYCH PRZYDZIELONYCH NA PIERWSZE DWA LATA. INTERAKTYWNA PROJEKCJA WIDEO (INTERAKTYWNE WIDEO), TAKIE JAK STANY LIM, UMOŻLIWIA ROZWÓJ METOD NAUCZANIA OPARTYCH NA WSPÓŁPRACY I WARSZTATÓW W CELU ZAPEWNIENIA OBSZARU EDUKACYJNEGO, KTÓRY LEPIEJ ROZWIJA WIEDZĘ LAUSTOONONE W ODKRYWANIU ŹRÓDEŁ I W PRZERABIANIU WIEDZY. SPODZIEWANE OPÓŹNIENIE W ZAKRESIE MOTYWACJI, A TAKŻE JAKOŚCI UCZENIA SIĘ UCZNIÓW W CIĄGU PIERWSZYCH DWÓCH LAT, ZWŁASZCZA JEŚLI NAUCZYCIELE MOGĄ OPRACOWAĆ DZIAŁANIA EDUKACYJNE, KTÓRE NAJLEPIEJ WYKORZYSTUJĄ NOWE URZĄDZENIA. PROCES DOSKONALENIA TECHNOLOGICZNEGO KNOW-HOW NAUCZYCIELI JEST ROZSZERZANY O INSTRUMENTY, KTÓRE NIE BYŁY JESZCZE DOSTĘPNE W UE. INWESTYCJI NA RZECZ STWORZENIA PUNKTU DOSTĘPU I INTERAKCJI Z INFORMACJAMI CYFROWYMI SZKOŁY W PRZYPADKU NIEKTÓRYCH PROBLEMATYCZNYCH SYTUACJI, TAKICH JAK ETAP WEJŚCIA DO PIERWSZEJ KLASY; (Polish)
3 July 2022
0 references
ZA DOKONČANJE DODELITVE ZA PRVI DVE LETI JE TREBA DOPOLNITI PRORAČUN UČILNIC, DODELJENIH ZA PRVI DVE LETI. INTERAKTIVNA VIDEO PROJEKCIJA (INTERAKTIVNI VIDEO), KOT JE LIMSKA DRŽAVA, OMOGOČA RAZVOJ SODELOVALNIH UČNIH METOD IN DELAVNIC ZA ZAGOTAVLJANJE IZOBRAŽEVALNEGA PODROČJA, KI BOLJE RAZVIJA ZNANJE LAUSTOONONE PRI ODKRIVANJU VIROV IN PRI PONOVNEM DELU ZNANJA. PRIČAKOVANA ZAMUDA PRI MOTIVACIJI IN TUDI KAKOVOSTI UČENJA UČENCEV V PRVIH DVEH LETIH STAROSTI, ZLASTI ČE LAHKO UČITELJI RAZVIJEJO IZOBRAŽEVALNE UKREPE, KI NAJBOLJE IZKORISTIJO NOVE NAPRAVE. PROCES IZBOLJŠANJA TEHNOLOŠKEGA ZNANJA UČITELJEV JE RAZŠIRJEN Z INSTRUMENTI, KI V EU ŠE NISO NA VOLJO. NALOŽBO ZA VZPOSTAVITEV TOČKE DOSTOPA IN INTERAKCIJO Z DIGITALNIMI INFORMACIJAMI ŠOLE ZA NEKATERE PROBLEMATIČNE SITUACIJE, KOT JE STOPNJA VSTOPA V PRVI RAZRED; (Slovenian)
3 July 2022
0 references
ZA ÚČELEM DOKONČENÍ PŘÍDĚLU NA PRVNÍ DVA ROKY JE NUTNÉ DOPLNIT ROZPOČET TŘÍD PŘIDĚLENÝCH NA PRVNÍ DVA ROKY. INTERAKTIVNÍ VIDEOPROJEKCE (INTERAKTIVNÍ VIDEO), JAKO JE LIM STATES, UMOŽŇUJE ROZVOJ METOD VÝUKY A WORKSHOPŮ ZALOŽENÝCH NA SPOLUPRÁCI S CÍLEM POSKYTNOUT VZDĚLÁVACÍ OBLAST, KTERÁ LÉPE ROZVÍJÍ ZNALOSTI LAUSTOONONE PŘI OBJEVOVÁNÍ ZDROJŮ A PŘI PŘEPRACOVÁVÁNÍ ZNALOSTÍ. OČEKÁVANÉ ZPOŽDĚNÍ MOTIVACE A TAKÉ KVALITY UČENÍ STUDENTŮ BĚHEM PRVNÍCH DVOU LET VĚKU, ZEJMÉNA POKUD UČITELÉ MOHOU ROZVÍJET VZDĚLÁVACÍ AKCE, KTERÉ NEJLÉPE VYUŽÍVAJÍ NOVÁ ZAŘÍZENÍ. PROCES ZLEPŠOVÁNÍ TECHNOLOGICKÉHO KNOW-HOW UČITELŮ JE ROZŠÍŘEN O NÁSTROJE, KTERÉ V EU DOSUD NEBYLY K DISPOZICI. INVESTICE DO BUDOVÁNÍ PŘÍSTUPOVÉHO BODU A INTERAKCE S DIGITÁLNÍMI INFORMACEMI ŠKOLY V NĚKTERÝCH PROBLEMATICKÝCH SITUACÍCH, JAKO JE FÁZE VSTUPU DO PRVNÍ TŘÍDY; (Czech)
3 July 2022
0 references
SIEKIANT UŽBAIGTI ASIGNAVIMĄ PIRMIESIEMS DVEJIEMS METAMS, ABSTRACTLINVEMENTAS TURI PAPILDYTI PIRMAISIAIS DVEJAIS METAIS PASKIRTŲ KLASIŲ BIUDŽETĄ. INTERAKTYVUS VAIZDO PROJEKCIJA (INTERAKTYVUS VAIZDO ĮRAŠAS), PVZ., „LIM STATES“, LEIDŽIA KURTI BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMUS MOKYMO METODUS IR PRAKTINIUS SEMINARUS, KAD BŪTŲ SUKURTA ŠVIETIMO ERDVĖ, KURIOJE GERIAU PLĖTOJAMOS LAUSTOONONE ŽINIOS ATRANDANT ŠALTINIUS IR KEIČIANT ŽINIAS. TIKĖTINAS MOTYVACIJOS IR STUDENTŲ MOKYMOSI KOKYBĖS PER PIRMUOSIUS DVEJUS METUS VĖLAVIMAS, YPAČ JEI MOKYTOJAI GALĖS PLĖTOTI ŠVIETIMO VEIKSMUS, KURIAIS BŪTŲ KUO GERIAU PASINAUDOTA NAUJAIS PRIETAISAIS. MOKYTOJŲ TECHNOLOGINĖS PRAKTINĖS PATIRTIES TOBULINIMO PROCESAS PLEČIAMAS PRIEMONĖMIS, KURIŲ DAR NĖRA ES. INVESTICIJOS, KURIOMIS SIEKIAMA SUKURTI PRIEIGOS TAŠKĄ IR SĄVEIKAUTI SU MOKYKLOS SKAITMENINE INFORMACIJA TAM TIKROMIS PROBLEMINĖMIS SITUACIJOMIS, PVZ., ĮĖJIMO Į PIRMĄJĄ KLASĘ ETAPU; (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
LAI PABEIGTU PIEŠĶĪRUMU PIRMAJIEM DIVIEM GADIEM, ABSTRACTLINVEMENT IR JĀPAPILDINA PIRMAJOS DIVOS GADOS PIEŠĶIRTO KLAŠU BUDŽETS. INTERAKTĪVĀ VIDEOPROJEKCIJA (INTERAKTĪVAIS VIDEO), PIEMĒRAM, LIM STATES, ĻAUJ IZSTRĀDĀT SADARBĪBAS MĀCĪBU METODES UN SEMINĀRUS, LAI NODROŠINĀTU IZGLĪTĪBAS JOMU, KAS LABĀK ATTĪSTA LAUSTOONONE ZINĀŠANAS AVOTU ATKLĀŠANĀ UN ZINĀŠANU PĀRSTRĀDĒ. GAIDĀMĀ KAVĒŠANĀS ATTIECĪBĀ UZ MOTIVĀCIJU UN ARĪ STUDENTU MĀCĪŠANĀS KVALITĀTI PIRMAJOS DIVOS GADOS, JO ĪPAŠI, JA SKOLOTĀJI VAR IZSTRĀDĀT IZGLĪTOJOŠAS DARBĪBAS, KAS VISLABĀK IZMANTO JAUNĀS IERĪCES. SKOLOTĀJU TEHNOLOĢISKĀS ZINĀTĪBAS UZLABOŠANAS PROCESU PAPLAŠINA INSTRUMENTI, KAS EIROPAS SAVIENĪBĀ VĒL NAV PIEEJAMI. IEGULDĪJUMS, LAI IZVEIDOTU PIEKĻUVES PUNKTU UN MIJIEDARBOTOS AR SKOLAS DIGITĀLO INFORMĀCIJU DAŽĀS PROBLEMĀTISKĀS SITUĀCIJĀS, PIEMĒRAM, PIRMAJĀ KLASĒ; (Latvian)
3 July 2022
0 references
С ОГЛЕД ПРИКЛЮЧВАНЕ НА РАЗПРЕДЕЛЕНИЕТО ЗА ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ, „ВЪЗДЪРЖАЛ СЕ“ Е НЕОБХОДИМО ДА ДОПЪЛНИ БЮДЖЕТА НА КЛАСНИТЕ СТАИ, ОПРЕДЕЛЕНИ ЗА ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ. ИНТЕРАКТИВНОТО ВИДЕО ПРОЖЕКТИРАНЕ (ИНТЕРАКТИВНО ВИДЕО) КАТО LIM STATES ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА СЪВМЕСТНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ И СЕМИНАРИ, ЗА ДА СЕ ОСИГУРИ ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРОСТРАНСТВО, КОЕТО ДА РАЗВИВА ПО-ДОБРЕ ЗНАНИЯТА LAUSTOONE ПРИ ОТКРИВАНЕТО НА ИЗТОЧНИЦИ И ПРИ ПРЕРАБОТВАНЕТО НА ЗНАНИЯ. ОЧАКВАНОТО ЗАБАВЯНЕ НА МОТИВАЦИЯТА, КАКТО И НА КАЧЕСТВОТО НА ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ПРЕЗ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ, ОСОБЕНО АКО УЧИТЕЛИТЕ МОГАТ ДА РАЗРАБОТЯТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ИЗПОЛЗВАТ ПО НАЙ-ДОБРИЯ НАЧИН НОВИТЕ УСТРОЙСТВА. ПРОЦЕСЪТ НА ПОДОБРЯВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНОТО НОУ-ХАУ НА УЧИТЕЛИТЕ СЕ РАЗШИРЯВА С ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ВСЕ ОЩЕ НЕ СА НАЛИЧНИ В ЕС. ИНВЕСТИЦИЯТА ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА ТОЧКА ЗА ДОСТЪП И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ЦИФРОВАТА ИНФОРМАЦИЯ НА УЧИЛИЩЕТО ЗА НЯКОИ ПРОБЛЕМНИ СИТУАЦИИ, КАТО НАПРИМЕР ЕТАПА НА ВЛИЗАНЕ В ПЪРВА КЛАСА; (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ ELSŐ KÉT ÉVRE SZÓLÓ JUTTATÁS TELJESÍTÉSE ÉRDEKÉBEN AZ ABSTRACTLINVEMENT-NEK KI KELL EGÉSZÍTENIE AZ ELSŐ KÉT ÉVRE KIJELÖLT TANTERMEK KÖLTSÉGVETÉSÉT. AZ INTERAKTÍV VIDEOVETÍTÉS (INTERAKTÍV VIDEÓ), MINT PÉLDÁUL A LIM STATES LEHETŐVÉ TESZI AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANÍTÁSI MÓDSZEREK ÉS MŰHELYEK FEJLESZTÉSÉT, HOGY OLYAN OKTATÁSI TERÜLETET BIZTOSÍTSANAK, AMELY JOBBAN FEJLESZTI A LAUSTOONONE TUDÁST A FORRÁSOK FELFEDEZÉSE ÉS A TUDÁSÁTDOLGOZÁS SORÁN. A MOTIVÁCIÓVAL ÉS A TANULÓI TANULÁS MINŐSÉGÉVEL KAPCSOLATOS VÁRHATÓ KÉSEDELEM AZ ELSŐ KÉT ÉV SORÁN, KÜLÖNÖSEN AKKOR, HA A TANÁROK OLYAN OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKET TUDNAK KIDOLGOZNI, AMELYEK A LEHETŐ LEGJOBBAN KIHASZNÁLJÁK AZ ÚJ ESZKÖZÖKET. A TANÁROK TECHNOLÓGIAI KNOW-HOW-JÁNAK FEJLESZTÉSÉT OLYAN ESZKÖZÖK EGÉSZÍTIK KI, AMELYEK MÉG NEM ÁLLTAK RENDELKEZÉSRE AZ EU-BAN. BERUHÁZÁS EGY HOZZÁFÉRÉSI PONT KIÉPÍTÉSÉRE ÉS AZ ISKOLA DIGITÁLIS INFORMÁCIÓIVAL VALÓ INTERAKCIÓRA EGYES PROBLÉMÁS HELYZETEKBEN, PÉLDÁUL AZ ELSŐ OSZTÁLYBA VALÓ BELÉPÉS SZAKASZÁBAN; (Hungarian)
3 July 2022
0 references
D’FHONN AN LEITHDHÁILEADH DON CHÉAD DÁ BHLIAIN A CHRÍOCHNÚ, TÁ GÁ LE ABSTRACTLINVEMENT CHUN CUR LE BUISÉAD NA SEOMRAÍ RANGA A SHANNTAR DON CHÉAD DÁ BHLIAIN. CUIREANN AN TEILGEAN FÍSE IDIRGHNÍOMHACH (FÍSEÁN IDIRGHNÍOMHACH) AMHAIL STÁIT LIM AR CHUMAS MODHANNA AGUS CEARDLANNA TEAGAISC COMHOIBRÍOCHA A FHORBAIRT CHUN LIMISTÉAR OIDEACHAIS A CHUR AR FÁIL A FHORBRAÍONN EOLAS LAUSTOONONE NÍOS FEARR MAIDIR LE FOINSÍ A AIMSIÚ AGUS EOLAS A ATHOIBRIÚ. AN MHOILL A BHFUILTEAR AG SÚIL LÉI AR AN SPREAGADH AGUS AR CHÁILÍOCHT FHOGHLAIM AN SCOLÁIRE LE LINN AN CHÉAD DÁ BHLIAIN D’AOIS, GO HÁIRITHE MÁS FÉIDIR LE MÚINTEOIRÍ GNÍOMHARTHA OIDEACHAIS A FHORBAIRT A BHAINEANN AN ÚSÁID IS FEARR AS NA GLÉASANNA NUA. DÉANTAR AN PRÓISEAS CHUN FEABHAS A CHUR AR FHIOS GNÓ TEICNEOLAÍOCHTA MÚINTEOIRÍ A LEATHNÚ LE HUIRLISÍ NACH BHFUIL AR FÁIL SAN AONTAS GO FÓILL. AN INFHEISTÍOCHT CHUN POINTE ROCHTANA A THÓGÁIL AGUS IDIRGHNÍOMHÚ LE FAISNÉIS DHIGITEACH NA SCOILE MAIDIR LE ROINNT CÁSANNA ACHRANNACHA AR NÓS AN CHÉIM IONTRÁLA SA RANG; (Irish)
3 July 2022
0 references
FÖR ATT SLUTFÖRA ANSLAGET FÖR DE TVÅ FÖRSTA ÅREN MÅSTE ABSTRACTLINVEMENT KOMPLETTERA BUDGETEN FÖR DE FÖRSTA TVÅ ÅREN. INTERAKTIV VIDEOPROJEKTION (INTERAKTIV VIDEO) SOM LIM STATES GÖR DET MÖJLIGT ATT UTVECKLA SAMARBETSBASERADE UNDERVISNINGSMETODER OCH WORKSHOPS FÖR ATT TILLHANDAHÅLLA ETT UTBILDNINGSOMRÅDE SOM BÄTTRE UTVECKLAR LAUSTOONONE-KUNSKAPERNA I UPPTÄCKTEN AV KÄLLOR OCH I OMARBETNINGEN AV KUNSKAP. DEN FÖRVÄNTADE FÖRSENINGEN AV MOTIVATIONEN OCH KVALITETEN PÅ ELEVERNAS LÄRANDE UNDER DE FÖRSTA TVÅ ÅREN, SÄRSKILT OM LÄRARNA KAN UTVECKLA UTBILDNINGSINSATSER SOM UTNYTTJAR DE NYA INSTRUMENTEN PÅ BÄSTA SÄTT. PROCESSEN FÖR ATT FÖRBÄTTRA LÄRARNAS TEKNISKA KUNNANDE UTÖKAS MED INSTRUMENT SOM ÄNNU INTE FINNS TILLGÄNGLIGA I EU. INVESTERINGEN FÖR ATT BYGGA UPP EN ÅTKOMSTPUNKT OCH INTERAGERA MED SKOLANS DIGITALA INFORMATION I VISSA PROBLEMATISKA SITUATIONER, T.EX. INTRÄDET I FÖRSTA KLASS. (Swedish)
3 July 2022
0 references
ESIMESE KAHE AASTA VAHENDITE ERALDAMISE LÕPULEVIIMISEKS ON VAJA ABSTRAKTLINVEMENT TÄIENDADA ESIMESEKS KAHEKS AASTAKS MÄÄRATUD KLASSIRUUMIDE EELARVET. INTERAKTIIVNE VIDEOPROJEKTSIOON (INTERAKTIIVNE VIDEO), NÄITEKS LIM STATES, VÕIMALDAB ARENDADA KOOSTÖÖL PÕHINEVAID ÕPETAMISMEETODEID JA SEMINARE, ET LUUA HARIDUSRUUM, MIS ARENDAB PAREMINI LAUSTOONE TEADMISI ALLIKATE AVASTAMISEL JA TEADMISTE ÜMBERTÖÖTAMISEL. EELDATAVAT VIIVITUST MOTIVATSIOONIS JA KA ÕPILASTE ÕPPIMISE KVALITEEDIS ESIMESE KAHE AASTA JOOKSUL, ERITI KUI ÕPETAJAD SAAVAD ARENDADA HARIDUSMEETMEID, MIS KASUTAVAD UUSI VAHENDEID PARIMAL VÕIMALIKUL VIISIL. ÕPETAJATE TEHNOLOOGILISE OSKUSTEABE PARANDAMISE PROTSESSI LAIENDATAKSE VAHENDITEGA, MIS EI OLE ELIS VEEL KÄTTESAADAVAD. INVESTEERING, ET LUUA JUURDEPÄÄSUPUNKT JA SUHELDA KOOLI DIGITAALSE TEABEGA MÕNINGATES PROBLEEMSETES OLUKORDADES, NÄITEKS ESIMESSE KLASSI SISENEMISE ETAPIS; (Estonian)
3 July 2022
0 references
MODENA
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
I96J15001230007
0 references