ENVIRONMENT DIGITAL (Q2290051): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (15 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
AMBIENTI | AMBIENTI DIGITALI | ||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
ENVIRONMENT | ENVIRONMENT DIGITAL | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ENVIRONNEMENTS NUMÉRIQUES | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
DIGITALE OMGEVINGEN | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
DIGITALE UMGEBUNGEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ENTORNOS DIGITALES | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΨΗΦΙΑΚΌ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
DET DIGITALE MILJØ | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
DIGITAALINEN YMPÄRISTÖ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
AMBJENT DIĠITALI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
DIGITĀLĀ VIDE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
DIGITÁLNE ŽIVOTNÉ PROSTREDIE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
COMHSHAOL DIGITEACH | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
DIGITÁLNÍ PROSTŘEDÍ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
AMBIENTE DIGITAL | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KESKKOND DIGITAALNE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
DIGITÁLIS KÖRNYEZET | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЦИФРОВА СРЕДА | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SKAITMENINĖ APLINKA | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
DIGITALNO OKRUŽENJE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
DIGITAL MILJÖ | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
MEDIUL DIGITAL | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
OKOLJE DIGITALNO | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ŚRODOWISKO CYFROWE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q2290051 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q2290051 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q2290051 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q2290051 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q2290051 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q2290051 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q2290051 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q2290051 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q2290051 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q2290051 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q2290051 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q2290051 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q2290051 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q2290051 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q2290051 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q2290051 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q2290051 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q2290051 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q2290051 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q2290051 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q2290051 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q2290051 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q2290051 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q2290051 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIGITAL TECHNOLOGIES BY MULTIPLYING THE DISPOLAPONITLIT AND ACCESSIBIITILIT OF MULTIMEDIA CONTENT BY FAVOURING LINTATION LINKS AND OFFERING TOOLS FOR THE COLLABORATIVE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE ARE A VALUABLE TOOL FOR TEACHING OF TEACHING. THEY ARE NOT THE ULTIMATE AIM OF THE MISSION EDUCATIONAL MISSION, BUT RATHER A VERY USEFUL SUPPORT FOR THE PROCESS OF INSTRUCTION, IN WHICH THE MOTIVATION OF STUDENTS IS FAVOURED BY AN ESTABLISHED SCHOOL ENVIRONMENT ADAPTED TO THEIR GENERATION NEEDS. THE SCHOOL IS AN EDUCANTE COMMUNITY IN WHICH ALL MEMBERS OF ITS STUDENT STAFF WHO ARE TEACHING AUXILIARY TECHNICAL ADMINISTRATIVE STAFF PARENTS ARE ACTORS AND ACTORS IN THE TRANSMISSION AND CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE. DYNAMIC, FLEXIBLE COLLABORATIVE SPACES AND DIFFERENT EDUCATIONAL METHODOLOGIES FACILITATE THE BUILDING OF KNOWLEDGE. TODAY’S SCHOOL MUST BE SCHOOL FOR EVERYONE AT THE SAME TIME. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITAL TECHNOLOGIES BY MULTIPLYING THE DISPOLAPONITLIT AND ACCESSIBIITILIT OF MULTIMEDIA CONTENT BY FAVOURING LINTATION LINKS AND OFFERING TOOLS FOR THE COLLABORATIVE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE ARE A VALUABLE TOOL FOR TEACHING OF TEACHING. THEY ARE NOT THE ULTIMATE AIM OF THE MISSION EDUCATIONAL MISSION, BUT RATHER A VERY USEFUL SUPPORT FOR THE PROCESS OF INSTRUCTION, IN WHICH THE MOTIVATION OF STUDENTS IS FAVOURED BY AN ESTABLISHED SCHOOL ENVIRONMENT ADAPTED TO THEIR GENERATION NEEDS. THE SCHOOL IS AN EDUCANTE COMMUNITY IN WHICH ALL MEMBERS OF ITS STUDENT STAFF WHO ARE TEACHING AUXILIARY TECHNICAL ADMINISTRATIVE STAFF PARENTS ARE ACTORS AND ACTORS IN THE TRANSMISSION AND CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE. DYNAMIC, FLEXIBLE COLLABORATIVE SPACES AND DIFFERENT EDUCATIONAL METHODOLOGIES FACILITATE THE BUILDING OF KNOWLEDGE. TODAY’S SCHOOL MUST BE SCHOOL FOR EVERYONE AT THE SAME TIME. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES EN MULTIPLIANT LA DISPONIBILITÉ ET LA LACCESSIBILITÉ DES CONTENUS MULTIMÉDIAS FAVORISANT L’INTERACTION DE L’INCLUSION ET OFFRANT DES OUTILS POUR LA CONSTRUCTION COLLABORATIVE DES CONNAISSANCES SONT UN OUTIL PRÉCIEUX POUR LES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT. ILS NE SONT PAS L’OBJECTIF ULTIME DE LA MISSION ÉDUCATIVE, MAIS PLUTÔT UN SOUTIEN TRÈS UTILE AU PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DE L’ENSEIGNEMENT DANS LEQUEL LA MOTIVATION DES ÉLÈVES EST ÉGALEMENT ENCOURAGÉE PAR UN ENVIRONNEMENT SCOLAIRE IP ADAPTÉ À LEURS BESOINS GÉNÉRATIONNELS. L’ÉCOLE EST UNE COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE OÙ TOUS LES MEMBRES DE SES ÉTUDIANTS MEMBRES DU PERSONNEL TECHNIQUE AUXILIAIRE ADMINISTRATIF PARENTS SONT DES ACTEURS ET DES PROTAGONISTES DANS LA TRANSMISSION ET LA CONSTRUCTION DES CONNAISSANCES. DES ESPACES COLLABORATIFS FLEXIBLES ET DYNAMIQUES ET DIFFÉRENTES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT FACILITENT LA CONSTRUCTION DES CONNAISSANCES. L’ÉCOLE D’AUJOURD’HUI DOIT ÊTRE POUR TOUS ET EN MÊME TEMPS VISER UNE ÉDUCATION PERSONNALISÉE ET ATTENTIVE AUX CARACTÉRISTIQUES DE CHAQUE ÉLÈVE QUI TEND À SE TRANSFORMER (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES EN MULTIPLIANT LA DISPONIBILITÉ ET LA LACCESSIBILITÉ DES CONTENUS MULTIMÉDIAS FAVORISANT L’INTERACTION DE L’INCLUSION ET OFFRANT DES OUTILS POUR LA CONSTRUCTION COLLABORATIVE DES CONNAISSANCES SONT UN OUTIL PRÉCIEUX POUR LES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT. ILS NE SONT PAS L’OBJECTIF ULTIME DE LA MISSION ÉDUCATIVE, MAIS PLUTÔT UN SOUTIEN TRÈS UTILE AU PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DE L’ENSEIGNEMENT DANS LEQUEL LA MOTIVATION DES ÉLÈVES EST ÉGALEMENT ENCOURAGÉE PAR UN ENVIRONNEMENT SCOLAIRE IP ADAPTÉ À LEURS BESOINS GÉNÉRATIONNELS. L’ÉCOLE EST UNE COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE OÙ TOUS LES MEMBRES DE SES ÉTUDIANTS MEMBRES DU PERSONNEL TECHNIQUE AUXILIAIRE ADMINISTRATIF PARENTS SONT DES ACTEURS ET DES PROTAGONISTES DANS LA TRANSMISSION ET LA CONSTRUCTION DES CONNAISSANCES. DES ESPACES COLLABORATIFS FLEXIBLES ET DYNAMIQUES ET DIFFÉRENTES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT FACILITENT LA CONSTRUCTION DES CONNAISSANCES. L’ÉCOLE D’AUJOURD’HUI DOIT ÊTRE POUR TOUS ET EN MÊME TEMPS VISER UNE ÉDUCATION PERSONNALISÉE ET ATTENTIVE AUX CARACTÉRISTIQUES DE CHAQUE ÉLÈVE QUI TEND À SE TRANSFORMER (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES EN MULTIPLIANT LA DISPONIBILITÉ ET LA LACCESSIBILITÉ DES CONTENUS MULTIMÉDIAS FAVORISANT L’INTERACTION DE L’INCLUSION ET OFFRANT DES OUTILS POUR LA CONSTRUCTION COLLABORATIVE DES CONNAISSANCES SONT UN OUTIL PRÉCIEUX POUR LES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT. ILS NE SONT PAS L’OBJECTIF ULTIME DE LA MISSION ÉDUCATIVE, MAIS PLUTÔT UN SOUTIEN TRÈS UTILE AU PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DE L’ENSEIGNEMENT DANS LEQUEL LA MOTIVATION DES ÉLÈVES EST ÉGALEMENT ENCOURAGÉE PAR UN ENVIRONNEMENT SCOLAIRE IP ADAPTÉ À LEURS BESOINS GÉNÉRATIONNELS. L’ÉCOLE EST UNE COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE OÙ TOUS LES MEMBRES DE SES ÉTUDIANTS MEMBRES DU PERSONNEL TECHNIQUE AUXILIAIRE ADMINISTRATIF PARENTS SONT DES ACTEURS ET DES PROTAGONISTES DANS LA TRANSMISSION ET LA CONSTRUCTION DES CONNAISSANCES. DES ESPACES COLLABORATIFS FLEXIBLES ET DYNAMIQUES ET DIFFÉRENTES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT FACILITENT LA CONSTRUCTION DES CONNAISSANCES. L’ÉCOLE D’AUJOURD’HUI DOIT ÊTRE POUR TOUS ET EN MÊME TEMPS VISER UNE ÉDUCATION PERSONNALISÉE ET ATTENTIVE AUX CARACTÉRISTIQUES DE CHAQUE ÉLÈVE QUI TEND À SE TRANSFORMER (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIGITALE TECHNOLOGIEËN DOOR HET VERGROTEN VAN DE BESCHIKBAARHEID EN LACCESSIBILITEIT VAN MULTIMEDIA-INHOUD DIE DE INTERACTIE VAN INCLUSIE BEVORDERT EN HET AANBIEDEN VAN INSTRUMENTEN VOOR DE COLLABORATIEVE OPBOUW VAN KENNIS ZIJN EEN WAARDEVOL INSTRUMENT VOOR ONDERWIJSACTIVITEITEN. ZE ZIJN NIET HET UITEINDELIJKE DOEL VAN DE EDUCATIEVE MISSIE, MAAR EEN ZEER NUTTIGE ONDERSTEUNING VOOR HET LEERPROCES WAARIN DE MOTIVATIE VAN STUDENTEN OOK WORDT BEVORDERD DOOR EEN PI-SCHOOLOMGEVING DIE IS AANGEPAST AAN HUN GENERATIEBEHOEFTEN. DE SCHOOL IS EEN ONDERWIJSGEMEENSCHAP WAAR ALLE LEDEN VAN HAAR LEDEN STUDENTEN FACULTEIT TECHNISCH HULP ADMINISTRATIEF PERSONEEL OUDERS ZIJN ACTEURS EN PROTAGONISTEN IN DE OVERDRACHT EN BOUW VAN KENNIS. DYNAMISCHE FLEXIBELE SAMENWERKINGSRUIMTES EN VERSCHILLENDE ONDERWIJSMETHODEN VERGEMAKKELIJKEN DE OPBOUW VAN KENNIS. DE SCHOOL VAN VANDAAG MOET VOOR IEDEREEN ZIJN EN TEGELIJKERTIJD GERICHT ZIJN OP EEN GEPERSONALISEERDE OPLEIDING EN AANDACHT BESTEDEN AAN DE KENMERKEN VAN ELKE LEERLING DIE DE NEIGING HEEFT OM TE TRANSFORMEREN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITALE TECHNOLOGIEËN DOOR HET VERGROTEN VAN DE BESCHIKBAARHEID EN LACCESSIBILITEIT VAN MULTIMEDIA-INHOUD DIE DE INTERACTIE VAN INCLUSIE BEVORDERT EN HET AANBIEDEN VAN INSTRUMENTEN VOOR DE COLLABORATIEVE OPBOUW VAN KENNIS ZIJN EEN WAARDEVOL INSTRUMENT VOOR ONDERWIJSACTIVITEITEN. ZE ZIJN NIET HET UITEINDELIJKE DOEL VAN DE EDUCATIEVE MISSIE, MAAR EEN ZEER NUTTIGE ONDERSTEUNING VOOR HET LEERPROCES WAARIN DE MOTIVATIE VAN STUDENTEN OOK WORDT BEVORDERD DOOR EEN PI-SCHOOLOMGEVING DIE IS AANGEPAST AAN HUN GENERATIEBEHOEFTEN. DE SCHOOL IS EEN ONDERWIJSGEMEENSCHAP WAAR ALLE LEDEN VAN HAAR LEDEN STUDENTEN FACULTEIT TECHNISCH HULP ADMINISTRATIEF PERSONEEL OUDERS ZIJN ACTEURS EN PROTAGONISTEN IN DE OVERDRACHT EN BOUW VAN KENNIS. DYNAMISCHE FLEXIBELE SAMENWERKINGSRUIMTES EN VERSCHILLENDE ONDERWIJSMETHODEN VERGEMAKKELIJKEN DE OPBOUW VAN KENNIS. DE SCHOOL VAN VANDAAG MOET VOOR IEDEREEN ZIJN EN TEGELIJKERTIJD GERICHT ZIJN OP EEN GEPERSONALISEERDE OPLEIDING EN AANDACHT BESTEDEN AAN DE KENMERKEN VAN ELKE LEERLING DIE DE NEIGING HEEFT OM TE TRANSFORMEREN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITALE TECHNOLOGIEËN DOOR HET VERGROTEN VAN DE BESCHIKBAARHEID EN LACCESSIBILITEIT VAN MULTIMEDIA-INHOUD DIE DE INTERACTIE VAN INCLUSIE BEVORDERT EN HET AANBIEDEN VAN INSTRUMENTEN VOOR DE COLLABORATIEVE OPBOUW VAN KENNIS ZIJN EEN WAARDEVOL INSTRUMENT VOOR ONDERWIJSACTIVITEITEN. ZE ZIJN NIET HET UITEINDELIJKE DOEL VAN DE EDUCATIEVE MISSIE, MAAR EEN ZEER NUTTIGE ONDERSTEUNING VOOR HET LEERPROCES WAARIN DE MOTIVATIE VAN STUDENTEN OOK WORDT BEVORDERD DOOR EEN PI-SCHOOLOMGEVING DIE IS AANGEPAST AAN HUN GENERATIEBEHOEFTEN. DE SCHOOL IS EEN ONDERWIJSGEMEENSCHAP WAAR ALLE LEDEN VAN HAAR LEDEN STUDENTEN FACULTEIT TECHNISCH HULP ADMINISTRATIEF PERSONEEL OUDERS ZIJN ACTEURS EN PROTAGONISTEN IN DE OVERDRACHT EN BOUW VAN KENNIS. DYNAMISCHE FLEXIBELE SAMENWERKINGSRUIMTES EN VERSCHILLENDE ONDERWIJSMETHODEN VERGEMAKKELIJKEN DE OPBOUW VAN KENNIS. DE SCHOOL VAN VANDAAG MOET VOOR IEDEREEN ZIJN EN TEGELIJKERTIJD GERICHT ZIJN OP EEN GEPERSONALISEERDE OPLEIDING EN AANDACHT BESTEDEN AAN DE KENMERKEN VAN ELKE LEERLING DIE DE NEIGING HEEFT OM TE TRANSFORMEREN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 25 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIGITALE TECHNOLOGIEN DURCH MULTIPLIKATION DER VERFÜGBARKEIT UND LACCESSIBILITY VON MULTIMEDIA-INHALTEN, DIE DAS ZUSAMMENSPIEL VON INKLUSION FÖRDERN UND WERKZEUGE FÜR DEN KOLLABORATIVEN AUFBAU VON WISSEN ANBIETEN, SIND EIN WERTVOLLES INSTRUMENT FÜR LEHRTÄTIGKEITEN. SIE SIND NICHT DAS EIGENTLICHE ZIEL DER BILDUNGSMISSION, SONDERN EINE SEHR NÜTZLICHE UNTERSTÜTZUNG FÜR DEN LERNLEHRPROZESS, IN DEM DIE MOTIVATION DER SCHÜLER AUCH DURCH EIN AN IHRE GENERATIONENBEDÜRFNISSE ANGEPASSTES PI-SCHULUM GEFÖRDERT WIRD. DIE SCHULE IST EINE BILDUNGSGEMEINSCHAFT, IN DER ALLE MITGLIEDER IHRER MITGLIEDER STUDENTEN DER FAKULTÄT TECHNISCHE HILFSVERWALTUNGSPERSONAL ELTERN SIND AKTEURE UND PROTAGONISTEN IN DER ÜBERTRAGUNG UND AUFBAU VON WISSEN. DYNAMISCHE FLEXIBLE KOLLABORATIVE RÄUME UND UNTERSCHIEDLICHE LEHRMETHODEN ERLEICHTERN DEN AUFBAU VON WISSEN. DIE HEUTIGE SCHULE MUSS FÜR ALLE SEIN, UND GLEICHZEITIG MUSS SIE AUF EINE PERSONALISIERTE AUSBILDUNG UND AUFMERKSAM AUF DIE EIGENSCHAFTEN JEDES SCHÜLERS, DER SICH ZU TRANSFORMIEREN TENDIERT, (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITALE TECHNOLOGIEN DURCH MULTIPLIKATION DER VERFÜGBARKEIT UND LACCESSIBILITY VON MULTIMEDIA-INHALTEN, DIE DAS ZUSAMMENSPIEL VON INKLUSION FÖRDERN UND WERKZEUGE FÜR DEN KOLLABORATIVEN AUFBAU VON WISSEN ANBIETEN, SIND EIN WERTVOLLES INSTRUMENT FÜR LEHRTÄTIGKEITEN. SIE SIND NICHT DAS EIGENTLICHE ZIEL DER BILDUNGSMISSION, SONDERN EINE SEHR NÜTZLICHE UNTERSTÜTZUNG FÜR DEN LERNLEHRPROZESS, IN DEM DIE MOTIVATION DER SCHÜLER AUCH DURCH EIN AN IHRE GENERATIONENBEDÜRFNISSE ANGEPASSTES PI-SCHULUM GEFÖRDERT WIRD. DIE SCHULE IST EINE BILDUNGSGEMEINSCHAFT, IN DER ALLE MITGLIEDER IHRER MITGLIEDER STUDENTEN DER FAKULTÄT TECHNISCHE HILFSVERWALTUNGSPERSONAL ELTERN SIND AKTEURE UND PROTAGONISTEN IN DER ÜBERTRAGUNG UND AUFBAU VON WISSEN. DYNAMISCHE FLEXIBLE KOLLABORATIVE RÄUME UND UNTERSCHIEDLICHE LEHRMETHODEN ERLEICHTERN DEN AUFBAU VON WISSEN. DIE HEUTIGE SCHULE MUSS FÜR ALLE SEIN, UND GLEICHZEITIG MUSS SIE AUF EINE PERSONALISIERTE AUSBILDUNG UND AUFMERKSAM AUF DIE EIGENSCHAFTEN JEDES SCHÜLERS, DER SICH ZU TRANSFORMIEREN TENDIERT, (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITALE TECHNOLOGIEN DURCH MULTIPLIKATION DER VERFÜGBARKEIT UND LACCESSIBILITY VON MULTIMEDIA-INHALTEN, DIE DAS ZUSAMMENSPIEL VON INKLUSION FÖRDERN UND WERKZEUGE FÜR DEN KOLLABORATIVEN AUFBAU VON WISSEN ANBIETEN, SIND EIN WERTVOLLES INSTRUMENT FÜR LEHRTÄTIGKEITEN. SIE SIND NICHT DAS EIGENTLICHE ZIEL DER BILDUNGSMISSION, SONDERN EINE SEHR NÜTZLICHE UNTERSTÜTZUNG FÜR DEN LERNLEHRPROZESS, IN DEM DIE MOTIVATION DER SCHÜLER AUCH DURCH EIN AN IHRE GENERATIONENBEDÜRFNISSE ANGEPASSTES PI-SCHULUM GEFÖRDERT WIRD. DIE SCHULE IST EINE BILDUNGSGEMEINSCHAFT, IN DER ALLE MITGLIEDER IHRER MITGLIEDER STUDENTEN DER FAKULTÄT TECHNISCHE HILFSVERWALTUNGSPERSONAL ELTERN SIND AKTEURE UND PROTAGONISTEN IN DER ÜBERTRAGUNG UND AUFBAU VON WISSEN. DYNAMISCHE FLEXIBLE KOLLABORATIVE RÄUME UND UNTERSCHIEDLICHE LEHRMETHODEN ERLEICHTERN DEN AUFBAU VON WISSEN. DIE HEUTIGE SCHULE MUSS FÜR ALLE SEIN, UND GLEICHZEITIG MUSS SIE AUF EINE PERSONALISIERTE AUSBILDUNG UND AUFMERKSAM AUF DIE EIGENSCHAFTEN JEDES SCHÜLERS, DER SICH ZU TRANSFORMIEREN TENDIERT, (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 6 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES MULTIPLICANDO LA DISPONIBILIDAD Y LACCESIBILIDAD DE LOS CONTENIDOS MULTIMEDIA QUE PROMUEVEN LA INTERACCIÓN DE LA INCLUSIÓN Y OFRECEN HERRAMIENTAS PARA LA CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DEL CONOCIMIENTO SON UNA HERRAMIENTA VALIOSA PARA LAS ACTIVIDADES DOCENTES. NO SON EL OBJETIVO FINAL DE LA MISIÓN EDUCATIVA, SINO UN APOYO MUY ÚTIL PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE, EN EL QUE LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES TAMBIÉN ES FOMENTADA POR UN ENTORNO ESCOLAR DE PI ADAPTADO A SUS NECESIDADES GENERACIONALES. LA ESCUELA ES UNA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA QUE TODOS LOS MIEMBROS DE SUS ALUMNOS PROFESORES TÉCNICOS AUXILIARES ADMINISTRATIVOS PADRES SON ACTORES Y PROTAGONISTAS EN LA TRANSMISIÓN Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. ESPACIOS COLABORATIVOS FLEXIBLES DINÁMICOS Y DIFERENTES MÉTODOS DE ENSEÑANZA FACILITAN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. LA ESCUELA DE HOY DEBE SER PARA TODOS Y AL MISMO TIEMPO DEBE ASPIRAR A UNA EDUCACIÓN PERSONALIZADA Y ATENTO A LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA ALUMNO QUE TIENDE A TRANSFORMARSE. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES MULTIPLICANDO LA DISPONIBILIDAD Y LACCESIBILIDAD DE LOS CONTENIDOS MULTIMEDIA QUE PROMUEVEN LA INTERACCIÓN DE LA INCLUSIÓN Y OFRECEN HERRAMIENTAS PARA LA CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DEL CONOCIMIENTO SON UNA HERRAMIENTA VALIOSA PARA LAS ACTIVIDADES DOCENTES. NO SON EL OBJETIVO FINAL DE LA MISIÓN EDUCATIVA, SINO UN APOYO MUY ÚTIL PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE, EN EL QUE LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES TAMBIÉN ES FOMENTADA POR UN ENTORNO ESCOLAR DE PI ADAPTADO A SUS NECESIDADES GENERACIONALES. LA ESCUELA ES UNA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA QUE TODOS LOS MIEMBROS DE SUS ALUMNOS PROFESORES TÉCNICOS AUXILIARES ADMINISTRATIVOS PADRES SON ACTORES Y PROTAGONISTAS EN LA TRANSMISIÓN Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. ESPACIOS COLABORATIVOS FLEXIBLES DINÁMICOS Y DIFERENTES MÉTODOS DE ENSEÑANZA FACILITAN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. LA ESCUELA DE HOY DEBE SER PARA TODOS Y AL MISMO TIEMPO DEBE ASPIRAR A UNA EDUCACIÓN PERSONALIZADA Y ATENTO A LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA ALUMNO QUE TIENDE A TRANSFORMARSE. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES MULTIPLICANDO LA DISPONIBILIDAD Y LACCESIBILIDAD DE LOS CONTENIDOS MULTIMEDIA QUE PROMUEVEN LA INTERACCIÓN DE LA INCLUSIÓN Y OFRECEN HERRAMIENTAS PARA LA CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DEL CONOCIMIENTO SON UNA HERRAMIENTA VALIOSA PARA LAS ACTIVIDADES DOCENTES. NO SON EL OBJETIVO FINAL DE LA MISIÓN EDUCATIVA, SINO UN APOYO MUY ÚTIL PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE, EN EL QUE LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES TAMBIÉN ES FOMENTADA POR UN ENTORNO ESCOLAR DE PI ADAPTADO A SUS NECESIDADES GENERACIONALES. LA ESCUELA ES UNA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA QUE TODOS LOS MIEMBROS DE SUS ALUMNOS PROFESORES TÉCNICOS AUXILIARES ADMINISTRATIVOS PADRES SON ACTORES Y PROTAGONISTAS EN LA TRANSMISIÓN Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. ESPACIOS COLABORATIVOS FLEXIBLES DINÁMICOS Y DIFERENTES MÉTODOS DE ENSEÑANZA FACILITAN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. LA ESCUELA DE HOY DEBE SER PARA TODOS Y AL MISMO TIEMPO DEBE ASPIRAR A UNA EDUCACIÓN PERSONALIZADA Y ATENTO A LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA ALUMNO QUE TIENDE A TRANSFORMARSE. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΆΖΟΝΤΑΣ ΤΟ DISPOLAPONITLIT ΚΑΙ ΤΟ ACCESSIBIITILITIT ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΥΝΔΈΣΜΟΥΣ LINTATION ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΠΟΛΎΤΙΜΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ Ο ΑΠΏΤΕΡΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΠΟΣΤΟΛΉΣ ΤΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΉΣ, ΑΛΛΆ ΜΆΛΛΟΝ ΜΙΑ ΠΟΛΎ ΧΡΉΣΙΜΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΥΝΟΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΚΑΘΙΕΡΩΜΈΝΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΓΕΝΙΆΣ ΤΟΥΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ EDUCANTE ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΌΛΑ ΤΑ ΜΈΛΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΤΗΣ ΠΟΥ ΔΙΔΆΣΚΟΥΝ ΒΟΗΘΗΤΙΚΌ ΤΕΧΝΙΚΌ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΚΑΙ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΣΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΔΥΝΑΜΙΚΟΊ, ΕΥΈΛΙΚΤΟΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΊ ΧΏΡΟΙ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΓΝΏΣΕΩΝ. ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΆΖΟΝΤΑΣ ΤΟ DISPOLAPONITLIT ΚΑΙ ΤΟ ACCESSIBIITILITIT ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΥΝΔΈΣΜΟΥΣ LINTATION ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΠΟΛΎΤΙΜΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ Ο ΑΠΏΤΕΡΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΠΟΣΤΟΛΉΣ ΤΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΉΣ, ΑΛΛΆ ΜΆΛΛΟΝ ΜΙΑ ΠΟΛΎ ΧΡΉΣΙΜΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΥΝΟΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΚΑΘΙΕΡΩΜΈΝΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΓΕΝΙΆΣ ΤΟΥΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ EDUCANTE ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΌΛΑ ΤΑ ΜΈΛΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΤΗΣ ΠΟΥ ΔΙΔΆΣΚΟΥΝ ΒΟΗΘΗΤΙΚΌ ΤΕΧΝΙΚΌ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΚΑΙ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΣΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΔΥΝΑΜΙΚΟΊ, ΕΥΈΛΙΚΤΟΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΊ ΧΏΡΟΙ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΓΝΏΣΕΩΝ. ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΆΖΟΝΤΑΣ ΤΟ DISPOLAPONITLIT ΚΑΙ ΤΟ ACCESSIBIITILITIT ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΥΝΔΈΣΜΟΥΣ LINTATION ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΠΟΛΎΤΙΜΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ Ο ΑΠΏΤΕΡΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΠΟΣΤΟΛΉΣ ΤΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΉΣ, ΑΛΛΆ ΜΆΛΛΟΝ ΜΙΑ ΠΟΛΎ ΧΡΉΣΙΜΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΥΝΟΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΚΑΘΙΕΡΩΜΈΝΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΓΕΝΙΆΣ ΤΟΥΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ EDUCANTE ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΌΛΑ ΤΑ ΜΈΛΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΤΗΣ ΠΟΥ ΔΙΔΆΣΚΟΥΝ ΒΟΗΘΗΤΙΚΌ ΤΕΧΝΙΚΌ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΚΑΙ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΣΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΔΥΝΑΜΙΚΟΊ, ΕΥΈΛΙΚΤΟΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΊ ΧΏΡΟΙ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΓΝΏΣΕΩΝ. ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIGITALE TEKNOLOGIER VED AT MULTIPLICERE DISPOLAPONITLIT OG ACCESSIBIITIT AF MULTIMEDIEINDHOLD VED AT FAVORISERE LINTATION LINKS OG TILBYDE VÆRKTØJER TIL FÆLLES OPBYGNING AF VIDEN ER ET VÆRDIFULDT REDSKAB TIL UNDERVISNING. DE ER IKKE DET ULTIMATIVE MÅL FOR MISSIONENS UDDANNELSESMISSION, MEN EN MEGET NYTTIG STØTTE TIL UNDERVISNINGSPROCESSEN, HVOR ELEVERNES MOTIVATION FORETRÆKKES AF ET ETABLERET SKOLEMILJØ, DER ER TILPASSET DERES GENERATIONSBEHOV. SKOLEN ER ET EDUCANTE-FÆLLESSKAB, HVOR ALLE DE STUDERENDE, DER UNDERVISER I TEKNISK ADMINISTRATIVT HJÆLPEPERSONALE, ER AKTØRER OG AKTØRER I FORMIDLINGEN OG OPBYGNINGEN AF VIDEN. DYNAMISKE, FLEKSIBLE SAMARBEJDSOMRÅDER OG FORSKELLIGE UDDANNELSESMETODER LETTER OPBYGNINGEN AF VIDEN. DAGENS SKOLE SKAL VÆRE SKOLE FOR ALLE PÅ SAMME TID. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITALE TEKNOLOGIER VED AT MULTIPLICERE DISPOLAPONITLIT OG ACCESSIBIITIT AF MULTIMEDIEINDHOLD VED AT FAVORISERE LINTATION LINKS OG TILBYDE VÆRKTØJER TIL FÆLLES OPBYGNING AF VIDEN ER ET VÆRDIFULDT REDSKAB TIL UNDERVISNING. DE ER IKKE DET ULTIMATIVE MÅL FOR MISSIONENS UDDANNELSESMISSION, MEN EN MEGET NYTTIG STØTTE TIL UNDERVISNINGSPROCESSEN, HVOR ELEVERNES MOTIVATION FORETRÆKKES AF ET ETABLERET SKOLEMILJØ, DER ER TILPASSET DERES GENERATIONSBEHOV. SKOLEN ER ET EDUCANTE-FÆLLESSKAB, HVOR ALLE DE STUDERENDE, DER UNDERVISER I TEKNISK ADMINISTRATIVT HJÆLPEPERSONALE, ER AKTØRER OG AKTØRER I FORMIDLINGEN OG OPBYGNINGEN AF VIDEN. DYNAMISKE, FLEKSIBLE SAMARBEJDSOMRÅDER OG FORSKELLIGE UDDANNELSESMETODER LETTER OPBYGNINGEN AF VIDEN. DAGENS SKOLE SKAL VÆRE SKOLE FOR ALLE PÅ SAMME TID. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITALE TEKNOLOGIER VED AT MULTIPLICERE DISPOLAPONITLIT OG ACCESSIBIITIT AF MULTIMEDIEINDHOLD VED AT FAVORISERE LINTATION LINKS OG TILBYDE VÆRKTØJER TIL FÆLLES OPBYGNING AF VIDEN ER ET VÆRDIFULDT REDSKAB TIL UNDERVISNING. DE ER IKKE DET ULTIMATIVE MÅL FOR MISSIONENS UDDANNELSESMISSION, MEN EN MEGET NYTTIG STØTTE TIL UNDERVISNINGSPROCESSEN, HVOR ELEVERNES MOTIVATION FORETRÆKKES AF ET ETABLERET SKOLEMILJØ, DER ER TILPASSET DERES GENERATIONSBEHOV. SKOLEN ER ET EDUCANTE-FÆLLESSKAB, HVOR ALLE DE STUDERENDE, DER UNDERVISER I TEKNISK ADMINISTRATIVT HJÆLPEPERSONALE, ER AKTØRER OG AKTØRER I FORMIDLINGEN OG OPBYGNINGEN AF VIDEN. DYNAMISKE, FLEKSIBLE SAMARBEJDSOMRÅDER OG FORSKELLIGE UDDANNELSESMETODER LETTER OPBYGNINGEN AF VIDEN. DAGENS SKOLE SKAL VÆRE SKOLE FOR ALLE PÅ SAMME TID. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIGITAALITEKNOLOGIAT LISÄÄMÄLLÄ MULTIMEDIASISÄLLÖN DISPOLAPONITLIT- JA ACCESSIBIITILIT-JÄRJESTELMIÄ SUOSIMALLA LINTATION-LINKKEJÄ JA TARJOAMALLA VÄLINEITÄ TIEDON YHTEISTOIMINNALLISTA RAKENTAMISTA VARTEN OVAT ARVOKAS VÄLINE OPETUKSEN OPETTAMISESSA. NE EIVÄT OLE OPERAATION OPETUSTEHTÄVÄN PERIMMÄINEN TAVOITE, VAAN PIKEMMINKIN ERITTÄIN HYÖDYLLINEN TUKI OPETUSPROSESSILLE, JOSSA OPISKELIJOIDEN MOTIVAATIOTA SUOSII VAKIINTUNUT KOULUYMPÄRISTÖ, JOKA ON MUKAUTETTU HEIDÄN SUKUPOLVENSA TARPEISIIN. KOULU ON EDUCANTE-YHTEISÖ, JOSSA KAIKKI SEN OPISKELIJAHENKILÖSTÖN JÄSENET, JOTKA OPETTAVAT TEKNISTÄ HALLINTOHENKILÖSTÖÄ, OVAT TOIMIJOITA JA TOIMIJOITA TIEDON VÄLITTÄMISESSÄ JA RAKENTAMISESSA. DYNAAMISET, JOUSTAVAT YHTEISTYÖTILAT JA ERILAISET KOULUTUSMENETELMÄT HELPOTTAVAT TIEDON RAKENTAMISTA. TÄMÄN PÄIVÄN KOULUN TÄYTYY OLLA KOULU KAIKILLE SAMAAN AIKAAN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITAALITEKNOLOGIAT LISÄÄMÄLLÄ MULTIMEDIASISÄLLÖN DISPOLAPONITLIT- JA ACCESSIBIITILIT-JÄRJESTELMIÄ SUOSIMALLA LINTATION-LINKKEJÄ JA TARJOAMALLA VÄLINEITÄ TIEDON YHTEISTOIMINNALLISTA RAKENTAMISTA VARTEN OVAT ARVOKAS VÄLINE OPETUKSEN OPETTAMISESSA. NE EIVÄT OLE OPERAATION OPETUSTEHTÄVÄN PERIMMÄINEN TAVOITE, VAAN PIKEMMINKIN ERITTÄIN HYÖDYLLINEN TUKI OPETUSPROSESSILLE, JOSSA OPISKELIJOIDEN MOTIVAATIOTA SUOSII VAKIINTUNUT KOULUYMPÄRISTÖ, JOKA ON MUKAUTETTU HEIDÄN SUKUPOLVENSA TARPEISIIN. KOULU ON EDUCANTE-YHTEISÖ, JOSSA KAIKKI SEN OPISKELIJAHENKILÖSTÖN JÄSENET, JOTKA OPETTAVAT TEKNISTÄ HALLINTOHENKILÖSTÖÄ, OVAT TOIMIJOITA JA TOIMIJOITA TIEDON VÄLITTÄMISESSÄ JA RAKENTAMISESSA. DYNAAMISET, JOUSTAVAT YHTEISTYÖTILAT JA ERILAISET KOULUTUSMENETELMÄT HELPOTTAVAT TIEDON RAKENTAMISTA. TÄMÄN PÄIVÄN KOULUN TÄYTYY OLLA KOULU KAIKILLE SAMAAN AIKAAN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITAALITEKNOLOGIAT LISÄÄMÄLLÄ MULTIMEDIASISÄLLÖN DISPOLAPONITLIT- JA ACCESSIBIITILIT-JÄRJESTELMIÄ SUOSIMALLA LINTATION-LINKKEJÄ JA TARJOAMALLA VÄLINEITÄ TIEDON YHTEISTOIMINNALLISTA RAKENTAMISTA VARTEN OVAT ARVOKAS VÄLINE OPETUKSEN OPETTAMISESSA. NE EIVÄT OLE OPERAATION OPETUSTEHTÄVÄN PERIMMÄINEN TAVOITE, VAAN PIKEMMINKIN ERITTÄIN HYÖDYLLINEN TUKI OPETUSPROSESSILLE, JOSSA OPISKELIJOIDEN MOTIVAATIOTA SUOSII VAKIINTUNUT KOULUYMPÄRISTÖ, JOKA ON MUKAUTETTU HEIDÄN SUKUPOLVENSA TARPEISIIN. KOULU ON EDUCANTE-YHTEISÖ, JOSSA KAIKKI SEN OPISKELIJAHENKILÖSTÖN JÄSENET, JOTKA OPETTAVAT TEKNISTÄ HALLINTOHENKILÖSTÖÄ, OVAT TOIMIJOITA JA TOIMIJOITA TIEDON VÄLITTÄMISESSÄ JA RAKENTAMISESSA. DYNAAMISET, JOUSTAVAT YHTEISTYÖTILAT JA ERILAISET KOULUTUSMENETELMÄT HELPOTTAVAT TIEDON RAKENTAMISTA. TÄMÄN PÄIVÄN KOULUN TÄYTYY OLLA KOULU KAIKILLE SAMAAN AIKAAN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI BILLI JIMMULTIPLIKAW ID-DISPOLAPONITLIT U L-ACCESSIBIITIT TAL-KONTENUT MULTIMEDJALI BILLI JIFFAVORIXXU R-RABTIET TAL-LINTATION U JOFFRU GĦODOD GĦALL-KOSTRUZZJONI KOLLABORATTIVA TAL-GĦARFIEN HUMA GĦODDA SIEWJA GĦAT-TAGĦLIM. DAWN MHUMIEX L-GĦAN AĦĦARI TAL-MISSJONI EDUKATTIVA TAL-MISSJONI, IŻDA PJUTTOST APPOĠĠ UTLI ĦAFNA GĦALL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM, FEJN IL-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI HIJA PPREFERUTA MINN AMBJENT SKOLASTIKU STABBILIT ADATTAT GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-ĠENERAZZJONI TAGĦHOM. L-ISKOLA HIJA KOMUNITÀ EDUCANTE FEJN IL-MEMBRI KOLLHA TAL-PERSUNAL TAL-ISTUDENTI TAGĦHA LI QED JGĦALLMU LILL-ĠENITURI TAL-PERSUNAL AMMINISTRATTIV TEKNIKU AWŻILJARJU HUMA ATTURI U ATTURI FIT-TRAŻMISSJONI U L-KOSTRUZZJONI TAL-GĦARFIEN. SPAZJI KOLLABORATTIVI DINAMIĊI U FLESSIBBLI U METODOLOĠIJI EDUKATTIVI DIFFERENTI JIFFAĊILITAW IL-BINI TAL-GĦARFIEN. L-ISKOLA TAL-LUM GĦANDHA TKUN L-ISKOLA GĦAL KULĦADD FL-ISTESS ĦIN. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI BILLI JIMMULTIPLIKAW ID-DISPOLAPONITLIT U L-ACCESSIBIITIT TAL-KONTENUT MULTIMEDJALI BILLI JIFFAVORIXXU R-RABTIET TAL-LINTATION U JOFFRU GĦODOD GĦALL-KOSTRUZZJONI KOLLABORATTIVA TAL-GĦARFIEN HUMA GĦODDA SIEWJA GĦAT-TAGĦLIM. DAWN MHUMIEX L-GĦAN AĦĦARI TAL-MISSJONI EDUKATTIVA TAL-MISSJONI, IŻDA PJUTTOST APPOĠĠ UTLI ĦAFNA GĦALL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM, FEJN IL-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI HIJA PPREFERUTA MINN AMBJENT SKOLASTIKU STABBILIT ADATTAT GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-ĠENERAZZJONI TAGĦHOM. L-ISKOLA HIJA KOMUNITÀ EDUCANTE FEJN IL-MEMBRI KOLLHA TAL-PERSUNAL TAL-ISTUDENTI TAGĦHA LI QED JGĦALLMU LILL-ĠENITURI TAL-PERSUNAL AMMINISTRATTIV TEKNIKU AWŻILJARJU HUMA ATTURI U ATTURI FIT-TRAŻMISSJONI U L-KOSTRUZZJONI TAL-GĦARFIEN. SPAZJI KOLLABORATTIVI DINAMIĊI U FLESSIBBLI U METODOLOĠIJI EDUKATTIVI DIFFERENTI JIFFAĊILITAW IL-BINI TAL-GĦARFIEN. L-ISKOLA TAL-LUM GĦANDHA TKUN L-ISKOLA GĦAL KULĦADD FL-ISTESS ĦIN. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI BILLI JIMMULTIPLIKAW ID-DISPOLAPONITLIT U L-ACCESSIBIITIT TAL-KONTENUT MULTIMEDJALI BILLI JIFFAVORIXXU R-RABTIET TAL-LINTATION U JOFFRU GĦODOD GĦALL-KOSTRUZZJONI KOLLABORATTIVA TAL-GĦARFIEN HUMA GĦODDA SIEWJA GĦAT-TAGĦLIM. DAWN MHUMIEX L-GĦAN AĦĦARI TAL-MISSJONI EDUKATTIVA TAL-MISSJONI, IŻDA PJUTTOST APPOĠĠ UTLI ĦAFNA GĦALL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM, FEJN IL-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI HIJA PPREFERUTA MINN AMBJENT SKOLASTIKU STABBILIT ADATTAT GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-ĠENERAZZJONI TAGĦHOM. L-ISKOLA HIJA KOMUNITÀ EDUCANTE FEJN IL-MEMBRI KOLLHA TAL-PERSUNAL TAL-ISTUDENTI TAGĦHA LI QED JGĦALLMU LILL-ĠENITURI TAL-PERSUNAL AMMINISTRATTIV TEKNIKU AWŻILJARJU HUMA ATTURI U ATTURI FIT-TRAŻMISSJONI U L-KOSTRUZZJONI TAL-GĦARFIEN. SPAZJI KOLLABORATTIVI DINAMIĊI U FLESSIBBLI U METODOLOĠIJI EDUKATTIVI DIFFERENTI JIFFAĊILITAW IL-BINI TAL-GĦARFIEN. L-ISKOLA TAL-LUM GĦANDHA TKUN L-ISKOLA GĦAL KULĦADD FL-ISTESS ĦIN. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, REIZINOT MULTIMEDIJU SATURA DISPOLAPONITLIT UN ACCESSIBIITILITIT, DODOT PRIEKŠROKU LINTATION SAITĒM UN PIEDĀVĀJOT INSTRUMENTUS KOPĪGAI ZINĀŠANU VEIDOŠANAI, IR VĒRTĪGS MĀCĪŠANAS INSTRUMENTS. TIE NAV MISIJAS IZGLĪTĪBAS MISIJAS GALĪGAIS MĒRĶIS, BET GAN ĻOTI NODERĪGS ATBALSTS MĀCĪBU PROCESAM, KURĀ SKOLĒNU MOTIVĀCIJU ATBALSTA IEDIBINĀTA SKOLAS VIDE, KAS PIELĀGOTA VIŅU PAAUDZES VAJADZĪBĀM. SKOLA IR EDUCANTE KOPIENA, KURĀ VISI TĀS STUDENTU DARBINIEKI, KAS MĀCA PALĪGTEHNISKO ADMINISTRATĪVO PERSONĀLU, VECĀKI IR DALĪBNIEKI UN DALĪBNIEKI ZINĀŠANU PĀRNESĒ UN VEIDOŠANĀ. DINAMISKAS, ELASTĪGAS SADARBĪBAS TELPAS UN DAŽĀDAS IZGLĪTĪBAS METODES VEICINA ZINĀŠANU VEIDOŠANU. ŠODIENAS SKOLAI IR JĀBŪT SKOLAI VISIEM VIENLAICĪGI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, REIZINOT MULTIMEDIJU SATURA DISPOLAPONITLIT UN ACCESSIBIITILITIT, DODOT PRIEKŠROKU LINTATION SAITĒM UN PIEDĀVĀJOT INSTRUMENTUS KOPĪGAI ZINĀŠANU VEIDOŠANAI, IR VĒRTĪGS MĀCĪŠANAS INSTRUMENTS. TIE NAV MISIJAS IZGLĪTĪBAS MISIJAS GALĪGAIS MĒRĶIS, BET GAN ĻOTI NODERĪGS ATBALSTS MĀCĪBU PROCESAM, KURĀ SKOLĒNU MOTIVĀCIJU ATBALSTA IEDIBINĀTA SKOLAS VIDE, KAS PIELĀGOTA VIŅU PAAUDZES VAJADZĪBĀM. SKOLA IR EDUCANTE KOPIENA, KURĀ VISI TĀS STUDENTU DARBINIEKI, KAS MĀCA PALĪGTEHNISKO ADMINISTRATĪVO PERSONĀLU, VECĀKI IR DALĪBNIEKI UN DALĪBNIEKI ZINĀŠANU PĀRNESĒ UN VEIDOŠANĀ. DINAMISKAS, ELASTĪGAS SADARBĪBAS TELPAS UN DAŽĀDAS IZGLĪTĪBAS METODES VEICINA ZINĀŠANU VEIDOŠANU. ŠODIENAS SKOLAI IR JĀBŪT SKOLAI VISIEM VIENLAICĪGI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, REIZINOT MULTIMEDIJU SATURA DISPOLAPONITLIT UN ACCESSIBIITILITIT, DODOT PRIEKŠROKU LINTATION SAITĒM UN PIEDĀVĀJOT INSTRUMENTUS KOPĪGAI ZINĀŠANU VEIDOŠANAI, IR VĒRTĪGS MĀCĪŠANAS INSTRUMENTS. TIE NAV MISIJAS IZGLĪTĪBAS MISIJAS GALĪGAIS MĒRĶIS, BET GAN ĻOTI NODERĪGS ATBALSTS MĀCĪBU PROCESAM, KURĀ SKOLĒNU MOTIVĀCIJU ATBALSTA IEDIBINĀTA SKOLAS VIDE, KAS PIELĀGOTA VIŅU PAAUDZES VAJADZĪBĀM. SKOLA IR EDUCANTE KOPIENA, KURĀ VISI TĀS STUDENTU DARBINIEKI, KAS MĀCA PALĪGTEHNISKO ADMINISTRATĪVO PERSONĀLU, VECĀKI IR DALĪBNIEKI UN DALĪBNIEKI ZINĀŠANU PĀRNESĒ UN VEIDOŠANĀ. DINAMISKAS, ELASTĪGAS SADARBĪBAS TELPAS UN DAŽĀDAS IZGLĪTĪBAS METODES VEICINA ZINĀŠANU VEIDOŠANU. ŠODIENAS SKOLAI IR JĀBŪT SKOLAI VISIEM VIENLAICĪGI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE ZNÁSOBENÍM DISPOLAPONITLIT A ACCESSIBIITILIT MULTIMEDIÁLNEHO OBSAHU UPREDNOSTŇOVANÍM ODKAZOV LINTATION A PONUKOU NÁSTROJOV NA KOLABORATÍVNE BUDOVANIE VEDOMOSTÍ SÚ CENNÝM NÁSTROJOM VÝUČBY. NIE SÚ KONEČNÝM CIEĽOM MISIE VZDELÁVACIEHO POSLANIA, ALE SKÔR VEĽMI UŽITOČNOU PODPOROU PROCESU VÝUČBY, V KTOROM JE MOTIVÁCIA ŠTUDENTOV ZVÝHODNENÁ ETABLOVANÝM ŠKOLSKÝM PROSTREDÍM PRISPÔSOBENÝM ICH GENERAČNÝM POTREBÁM. ŠKOLA JE EDUCANTE KOMUNITA, V KTOREJ VŠETCI ČLENOVIA SVOJICH ŠTUDENTOV, KTORÍ SÚ UČITEĽMI POMOCNÝCH TECHNICKÝCH ADMINISTRATÍVNYCH PRACOVNÍKOV RODIČIA SÚ HERCI A HERCI PRI PRENOSE A BUDOVANÍ VEDOMOSTÍ. DYNAMICKÉ, FLEXIBILNÉ PRIESTORY SPOLUPRÁCE A RÔZNE VZDELÁVACIE METODIKY UĽAHČUJÚ BUDOVANIE VEDOMOSTÍ. DNEŠNÁ ŠKOLA MUSÍ BYŤ ŠKOLA PRE VŠETKÝCH V ROVNAKOM ČASE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE ZNÁSOBENÍM DISPOLAPONITLIT A ACCESSIBIITILIT MULTIMEDIÁLNEHO OBSAHU UPREDNOSTŇOVANÍM ODKAZOV LINTATION A PONUKOU NÁSTROJOV NA KOLABORATÍVNE BUDOVANIE VEDOMOSTÍ SÚ CENNÝM NÁSTROJOM VÝUČBY. NIE SÚ KONEČNÝM CIEĽOM MISIE VZDELÁVACIEHO POSLANIA, ALE SKÔR VEĽMI UŽITOČNOU PODPOROU PROCESU VÝUČBY, V KTOROM JE MOTIVÁCIA ŠTUDENTOV ZVÝHODNENÁ ETABLOVANÝM ŠKOLSKÝM PROSTREDÍM PRISPÔSOBENÝM ICH GENERAČNÝM POTREBÁM. ŠKOLA JE EDUCANTE KOMUNITA, V KTOREJ VŠETCI ČLENOVIA SVOJICH ŠTUDENTOV, KTORÍ SÚ UČITEĽMI POMOCNÝCH TECHNICKÝCH ADMINISTRATÍVNYCH PRACOVNÍKOV RODIČIA SÚ HERCI A HERCI PRI PRENOSE A BUDOVANÍ VEDOMOSTÍ. DYNAMICKÉ, FLEXIBILNÉ PRIESTORY SPOLUPRÁCE A RÔZNE VZDELÁVACIE METODIKY UĽAHČUJÚ BUDOVANIE VEDOMOSTÍ. DNEŠNÁ ŠKOLA MUSÍ BYŤ ŠKOLA PRE VŠETKÝCH V ROVNAKOM ČASE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE ZNÁSOBENÍM DISPOLAPONITLIT A ACCESSIBIITILIT MULTIMEDIÁLNEHO OBSAHU UPREDNOSTŇOVANÍM ODKAZOV LINTATION A PONUKOU NÁSTROJOV NA KOLABORATÍVNE BUDOVANIE VEDOMOSTÍ SÚ CENNÝM NÁSTROJOM VÝUČBY. NIE SÚ KONEČNÝM CIEĽOM MISIE VZDELÁVACIEHO POSLANIA, ALE SKÔR VEĽMI UŽITOČNOU PODPOROU PROCESU VÝUČBY, V KTOROM JE MOTIVÁCIA ŠTUDENTOV ZVÝHODNENÁ ETABLOVANÝM ŠKOLSKÝM PROSTREDÍM PRISPÔSOBENÝM ICH GENERAČNÝM POTREBÁM. ŠKOLA JE EDUCANTE KOMUNITA, V KTOREJ VŠETCI ČLENOVIA SVOJICH ŠTUDENTOV, KTORÍ SÚ UČITEĽMI POMOCNÝCH TECHNICKÝCH ADMINISTRATÍVNYCH PRACOVNÍKOV RODIČIA SÚ HERCI A HERCI PRI PRENOSE A BUDOVANÍ VEDOMOSTÍ. DYNAMICKÉ, FLEXIBILNÉ PRIESTORY SPOLUPRÁCE A RÔZNE VZDELÁVACIE METODIKY UĽAHČUJÚ BUDOVANIE VEDOMOSTÍ. DNEŠNÁ ŠKOLA MUSÍ BYŤ ŠKOLA PRE VŠETKÝCH V ROVNAKOM ČASE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS UIRLIS LUACHMHAR CHUN TEAGASC A THEAGASC IAD TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA TRÍ DISPOLAPONITLIT AGUS ACCESSIBIITILIT D’ÁBHAR ILMHEÁN A IOLRÚ TRÍ THÚS ÁITE A THABHAIRT DO NAISC LINTATION AGUS TRÍ UIRLISÍ A THAIRISCINT CHUN EOLAS A THÓGÁIL AR BHONN COMHOIBRÍOCH. NÍL SIAD MAR AIDHM DHEIRIDH AG MISEAN OIDEACHAIS AN MHISIN, ACH IS TACAÍOCHT AN-ÚSÁIDEACH IAD DON PHRÓISEAS TEAGAISC, INA BHFUIL TIMPEALLACHT SCOILE SHEANBHUNAITHE IN ANN SPREAGADH NA NDALTAÍ A CHUR IN OIRIÚINT DÁ RIACHTANAIS GHLÚINE. IS POBAL EDUCANTE Í AN SCOIL INA BHFUIL GACH BALL FOIRNE DÁ MAC LÉINN ATÁ AG MÚINEADH FOIREANN RIARACHÁIN THEICNIÚIL CÚNTA INA N-AISTEOIRÍ AGUS INA N-AISTEOIRÍ I DTARCHUR AGUS I DTÓGÁIL EOLAIS. ÉASCAÍONN SPÁSANNA DINIMICIÚLA SOLÚBTHA COMHOIBRITHEACHA AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA OIDEACHAIS TÓGÁIL EOLAIS. CAITHFIDH SCOIL AN LAE INNIU A BHEITH AR SCOIL DO GACH DUINE AG AN AM CÉANNA. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS UIRLIS LUACHMHAR CHUN TEAGASC A THEAGASC IAD TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA TRÍ DISPOLAPONITLIT AGUS ACCESSIBIITILIT D’ÁBHAR ILMHEÁN A IOLRÚ TRÍ THÚS ÁITE A THABHAIRT DO NAISC LINTATION AGUS TRÍ UIRLISÍ A THAIRISCINT CHUN EOLAS A THÓGÁIL AR BHONN COMHOIBRÍOCH. NÍL SIAD MAR AIDHM DHEIRIDH AG MISEAN OIDEACHAIS AN MHISIN, ACH IS TACAÍOCHT AN-ÚSÁIDEACH IAD DON PHRÓISEAS TEAGAISC, INA BHFUIL TIMPEALLACHT SCOILE SHEANBHUNAITHE IN ANN SPREAGADH NA NDALTAÍ A CHUR IN OIRIÚINT DÁ RIACHTANAIS GHLÚINE. IS POBAL EDUCANTE Í AN SCOIL INA BHFUIL GACH BALL FOIRNE DÁ MAC LÉINN ATÁ AG MÚINEADH FOIREANN RIARACHÁIN THEICNIÚIL CÚNTA INA N-AISTEOIRÍ AGUS INA N-AISTEOIRÍ I DTARCHUR AGUS I DTÓGÁIL EOLAIS. ÉASCAÍONN SPÁSANNA DINIMICIÚLA SOLÚBTHA COMHOIBRITHEACHA AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA OIDEACHAIS TÓGÁIL EOLAIS. CAITHFIDH SCOIL AN LAE INNIU A BHEITH AR SCOIL DO GACH DUINE AG AN AM CÉANNA. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS UIRLIS LUACHMHAR CHUN TEAGASC A THEAGASC IAD TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA TRÍ DISPOLAPONITLIT AGUS ACCESSIBIITILIT D’ÁBHAR ILMHEÁN A IOLRÚ TRÍ THÚS ÁITE A THABHAIRT DO NAISC LINTATION AGUS TRÍ UIRLISÍ A THAIRISCINT CHUN EOLAS A THÓGÁIL AR BHONN COMHOIBRÍOCH. NÍL SIAD MAR AIDHM DHEIRIDH AG MISEAN OIDEACHAIS AN MHISIN, ACH IS TACAÍOCHT AN-ÚSÁIDEACH IAD DON PHRÓISEAS TEAGAISC, INA BHFUIL TIMPEALLACHT SCOILE SHEANBHUNAITHE IN ANN SPREAGADH NA NDALTAÍ A CHUR IN OIRIÚINT DÁ RIACHTANAIS GHLÚINE. IS POBAL EDUCANTE Í AN SCOIL INA BHFUIL GACH BALL FOIRNE DÁ MAC LÉINN ATÁ AG MÚINEADH FOIREANN RIARACHÁIN THEICNIÚIL CÚNTA INA N-AISTEOIRÍ AGUS INA N-AISTEOIRÍ I DTARCHUR AGUS I DTÓGÁIL EOLAIS. ÉASCAÍONN SPÁSANNA DINIMICIÚLA SOLÚBTHA COMHOIBRITHEACHA AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA OIDEACHAIS TÓGÁIL EOLAIS. CAITHFIDH SCOIL AN LAE INNIU A BHEITH AR SCOIL DO GACH DUINE AG AN AM CÉANNA. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE VYNÁSOBENÍM DISPOLAPONITLIT A ACCESSIBIITILIT MULTIMEDIÁLNÍHO OBSAHU UPŘEDNOSTŇOVÁNÍM ODKAZŮ LINTATION A NABÍDKOU NÁSTROJŮ PRO KOOPERATIVNÍ BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ JSOU CENNÝM NÁSTROJEM PRO VÝUKU VÝUKY. NEJSOU KONEČNÝM CÍLEM POSLÁNÍ VZDĚLÁVACÍ MISE, ALE SPÍŠE VELMI UŽITEČNÁ PODPORA PROCESU VÝUKY, V NĚMŽ MOTIVACI STUDENTŮ PODPORUJE ZAVEDENÉ ŠKOLNÍ PROSTŘEDÍ PŘIZPŮSOBENÉ JEJICH GENERAČNÍM POTŘEBÁM. ŠKOLA JE KOMUNITA EDUCANTE, VE KTERÉ VŠICHNI ČLENOVÉ JEJÍHO STUDENTSKÉHO PERSONÁLU, KTEŘÍ VYUČUJÍ POMOCNÝ TECHNICKÝ ADMINISTRATIVNÍ PERSONÁL RODIČE JSOU HERCI A AKTÉŘI V PŘENOSU A BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ. DYNAMICKÉ, FLEXIBILNÍ PROSTORY PRO SPOLUPRÁCI A RŮZNÉ VZDĚLÁVACÍ METODIKY USNADŇUJÍ BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ. DNEŠNÍ ŠKOLA MUSÍ BÝT ŠKOLA PRO VŠECHNY NAJEDNOU. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE VYNÁSOBENÍM DISPOLAPONITLIT A ACCESSIBIITILIT MULTIMEDIÁLNÍHO OBSAHU UPŘEDNOSTŇOVÁNÍM ODKAZŮ LINTATION A NABÍDKOU NÁSTROJŮ PRO KOOPERATIVNÍ BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ JSOU CENNÝM NÁSTROJEM PRO VÝUKU VÝUKY. NEJSOU KONEČNÝM CÍLEM POSLÁNÍ VZDĚLÁVACÍ MISE, ALE SPÍŠE VELMI UŽITEČNÁ PODPORA PROCESU VÝUKY, V NĚMŽ MOTIVACI STUDENTŮ PODPORUJE ZAVEDENÉ ŠKOLNÍ PROSTŘEDÍ PŘIZPŮSOBENÉ JEJICH GENERAČNÍM POTŘEBÁM. ŠKOLA JE KOMUNITA EDUCANTE, VE KTERÉ VŠICHNI ČLENOVÉ JEJÍHO STUDENTSKÉHO PERSONÁLU, KTEŘÍ VYUČUJÍ POMOCNÝ TECHNICKÝ ADMINISTRATIVNÍ PERSONÁL RODIČE JSOU HERCI A AKTÉŘI V PŘENOSU A BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ. DYNAMICKÉ, FLEXIBILNÍ PROSTORY PRO SPOLUPRÁCI A RŮZNÉ VZDĚLÁVACÍ METODIKY USNADŇUJÍ BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ. DNEŠNÍ ŠKOLA MUSÍ BÝT ŠKOLA PRO VŠECHNY NAJEDNOU. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE VYNÁSOBENÍM DISPOLAPONITLIT A ACCESSIBIITILIT MULTIMEDIÁLNÍHO OBSAHU UPŘEDNOSTŇOVÁNÍM ODKAZŮ LINTATION A NABÍDKOU NÁSTROJŮ PRO KOOPERATIVNÍ BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ JSOU CENNÝM NÁSTROJEM PRO VÝUKU VÝUKY. NEJSOU KONEČNÝM CÍLEM POSLÁNÍ VZDĚLÁVACÍ MISE, ALE SPÍŠE VELMI UŽITEČNÁ PODPORA PROCESU VÝUKY, V NĚMŽ MOTIVACI STUDENTŮ PODPORUJE ZAVEDENÉ ŠKOLNÍ PROSTŘEDÍ PŘIZPŮSOBENÉ JEJICH GENERAČNÍM POTŘEBÁM. ŠKOLA JE KOMUNITA EDUCANTE, VE KTERÉ VŠICHNI ČLENOVÉ JEJÍHO STUDENTSKÉHO PERSONÁLU, KTEŘÍ VYUČUJÍ POMOCNÝ TECHNICKÝ ADMINISTRATIVNÍ PERSONÁL RODIČE JSOU HERCI A AKTÉŘI V PŘENOSU A BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ. DYNAMICKÉ, FLEXIBILNÍ PROSTORY PRO SPOLUPRÁCI A RŮZNÉ VZDĚLÁVACÍ METODIKY USNADŇUJÍ BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ. DNEŠNÍ ŠKOLA MUSÍ BÝT ŠKOLA PRO VŠECHNY NAJEDNOU. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AS TECNOLOGIAS DIGITAIS MULTIPLICANDO O DISPOLAPONITLIT E O ACCESSIBIITILITITILITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITIT NÃO SÃO O OBJETIVO ÚLTIMO DA MISSÃO EDUCATIVA MISSIONÁRIA, MAS SIM UM APOIO MUITO ÚTIL AO PROCESSO DE INSTRUÇÃO, NO QUAL A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS É FAVORECIDA POR UM AMBIENTE ESCOLAR ESTABELECIDO E ADAPTADO ÀS SUAS NECESSIDADES DE GERAÇÃO. A ESCOLA É UMA COMUNIDADE EDUCANTE EM QUE TODOS OS MEMBROS DO SEU PESSOAL ESTUDANTIL QUE SÃO PROFESSORES AUXILIARES TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS PAIS SÃO ATORES E ATORES NA TRANSMISSÃO E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. ESPAÇOS COLABORATIVOS DINÂMICOS E FLEXÍVEIS E DIFERENTES METODOLOGIAS EDUCACIONAIS FACILITAM A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. A ESCOLA DE HOJE DEVE SER ESCOLA PARA TODOS AO MESMO TEMPO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: AS TECNOLOGIAS DIGITAIS MULTIPLICANDO O DISPOLAPONITLIT E O ACCESSIBIITILITITILITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITIT NÃO SÃO O OBJETIVO ÚLTIMO DA MISSÃO EDUCATIVA MISSIONÁRIA, MAS SIM UM APOIO MUITO ÚTIL AO PROCESSO DE INSTRUÇÃO, NO QUAL A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS É FAVORECIDA POR UM AMBIENTE ESCOLAR ESTABELECIDO E ADAPTADO ÀS SUAS NECESSIDADES DE GERAÇÃO. A ESCOLA É UMA COMUNIDADE EDUCANTE EM QUE TODOS OS MEMBROS DO SEU PESSOAL ESTUDANTIL QUE SÃO PROFESSORES AUXILIARES TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS PAIS SÃO ATORES E ATORES NA TRANSMISSÃO E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. ESPAÇOS COLABORATIVOS DINÂMICOS E FLEXÍVEIS E DIFERENTES METODOLOGIAS EDUCACIONAIS FACILITAM A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. A ESCOLA DE HOJE DEVE SER ESCOLA PARA TODOS AO MESMO TEMPO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AS TECNOLOGIAS DIGITAIS MULTIPLICANDO O DISPOLAPONITLIT E O ACCESSIBIITILITITILITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITIT NÃO SÃO O OBJETIVO ÚLTIMO DA MISSÃO EDUCATIVA MISSIONÁRIA, MAS SIM UM APOIO MUITO ÚTIL AO PROCESSO DE INSTRUÇÃO, NO QUAL A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS É FAVORECIDA POR UM AMBIENTE ESCOLAR ESTABELECIDO E ADAPTADO ÀS SUAS NECESSIDADES DE GERAÇÃO. A ESCOLA É UMA COMUNIDADE EDUCANTE EM QUE TODOS OS MEMBROS DO SEU PESSOAL ESTUDANTIL QUE SÃO PROFESSORES AUXILIARES TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS PAIS SÃO ATORES E ATORES NA TRANSMISSÃO E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. ESPAÇOS COLABORATIVOS DINÂMICOS E FLEXÍVEIS E DIFERENTES METODOLOGIAS EDUCACIONAIS FACILITAM A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. A ESCOLA DE HOJE DEVE SER ESCOLA PARA TODOS AO MESMO TEMPO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIGITEHNOLOOGIA, KORRUTADES MULTIMEEDIASISU DISPOLAPONITLITI JA ACCESSIBIITILIT’I, EELISTADES LINTATION LINKE JA PAKKUDES VAHENDEID TEADMISTE ÜHISEKS ÜLESEHITAMISEKS, ON VÄÄRTUSLIK VAHEND ÕPETAMISE ÕPETAMISEKS. NEED EI OLE MISSIOONI HARIDUSMISSIOONI LÕPPEESMÄRK, VAID PIGEM VÄGA KASULIK TOETUS ÕPPEPROTSESSILE, KUS ÕPILASTE MOTIVATSIOONI SOODUSTAB VÄLJAKUJUNENUD KOOLIKESKKOND, MIS ON KOHANDATUD NENDE PÕLVKONNA VAJADUSTELE. KOOL ON EDUCANTE KOGUKOND, KUS KÕIK KOOLIÕPILASTEST TÖÖTAJAD, KES ÕPETAVAD ABISTAVAID TEHNILISI HALDUSTÖÖTAJAID, ON TEADMISTE EDASTAMISE JA EHITAMISE OSALISED JA OSALISED. DÜNAAMILISED, PAINDLIKUD KOOSTÖÖRUUMID JA ERINEVAD HARIDUSMEETODID HÕLBUSTAVAD TEADMISTE LOOMIST. TÄNANE KOOL PEAB OLEMA KOOL KÕIGILE SAMAL AJAL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITEHNOLOOGIA, KORRUTADES MULTIMEEDIASISU DISPOLAPONITLITI JA ACCESSIBIITILIT’I, EELISTADES LINTATION LINKE JA PAKKUDES VAHENDEID TEADMISTE ÜHISEKS ÜLESEHITAMISEKS, ON VÄÄRTUSLIK VAHEND ÕPETAMISE ÕPETAMISEKS. NEED EI OLE MISSIOONI HARIDUSMISSIOONI LÕPPEESMÄRK, VAID PIGEM VÄGA KASULIK TOETUS ÕPPEPROTSESSILE, KUS ÕPILASTE MOTIVATSIOONI SOODUSTAB VÄLJAKUJUNENUD KOOLIKESKKOND, MIS ON KOHANDATUD NENDE PÕLVKONNA VAJADUSTELE. KOOL ON EDUCANTE KOGUKOND, KUS KÕIK KOOLIÕPILASTEST TÖÖTAJAD, KES ÕPETAVAD ABISTAVAID TEHNILISI HALDUSTÖÖTAJAID, ON TEADMISTE EDASTAMISE JA EHITAMISE OSALISED JA OSALISED. DÜNAAMILISED, PAINDLIKUD KOOSTÖÖRUUMID JA ERINEVAD HARIDUSMEETODID HÕLBUSTAVAD TEADMISTE LOOMIST. TÄNANE KOOL PEAB OLEMA KOOL KÕIGILE SAMAL AJAL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITEHNOLOOGIA, KORRUTADES MULTIMEEDIASISU DISPOLAPONITLITI JA ACCESSIBIITILIT’I, EELISTADES LINTATION LINKE JA PAKKUDES VAHENDEID TEADMISTE ÜHISEKS ÜLESEHITAMISEKS, ON VÄÄRTUSLIK VAHEND ÕPETAMISE ÕPETAMISEKS. NEED EI OLE MISSIOONI HARIDUSMISSIOONI LÕPPEESMÄRK, VAID PIGEM VÄGA KASULIK TOETUS ÕPPEPROTSESSILE, KUS ÕPILASTE MOTIVATSIOONI SOODUSTAB VÄLJAKUJUNENUD KOOLIKESKKOND, MIS ON KOHANDATUD NENDE PÕLVKONNA VAJADUSTELE. KOOL ON EDUCANTE KOGUKOND, KUS KÕIK KOOLIÕPILASTEST TÖÖTAJAD, KES ÕPETAVAD ABISTAVAID TEHNILISI HALDUSTÖÖTAJAID, ON TEADMISTE EDASTAMISE JA EHITAMISE OSALISED JA OSALISED. DÜNAAMILISED, PAINDLIKUD KOOSTÖÖRUUMID JA ERINEVAD HARIDUSMEETODID HÕLBUSTAVAD TEADMISTE LOOMIST. TÄNANE KOOL PEAB OLEMA KOOL KÕIGILE SAMAL AJAL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK A MULTIMÉDIÁS TARTALMAK DISPOLAPONITIT ÉS ACCESSIBIITILITITIT-JÉNEK MEGSOKSZOROZÁSÁVAL A LINTATION LINKEK ELŐNYBEN RÉSZESÍTÉSÉVEL ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TUDÁSÉPÍTÉS ESZKÖZEIVEL ÉRTÉKESEK A TANÍTÁS TANÍTÁSÁBAN. NEM A KÜLDETÉS OKTATÁSI KÜLDETÉSÉNEK VÉGSŐ CÉLJA, HANEM AZ OKTATÁS FOLYAMATÁNAK NAGYON HASZNOS TÁMOGATÁSA, AMELYBEN A DIÁKOK MOTIVÁCIÓJÁT A GENERÁCIÓ IGÉNYEIHEZ IGAZÍTOTT, KIALAKULT ISKOLAI KÖRNYEZET RÉSZESÍTI ELŐNYBEN. AZ ISKOLA EGY EDUCANTE KÖZÖSSÉG, AMELYBEN A HALLGATÓI SZEMÉLYZET MINDEN TAGJA, AKI A KISEGÍTŐ MŰSZAKI ADMINISZTRATÍV SZEMÉLYZETET TANÍTJA, A SZÜLŐK A TUDÁSÁTVITEL ÉS -ÉPÍTÉS SZEREPLŐI ÉS SZEREPLŐI. A DINAMIKUS, RUGALMAS EGYÜTTMŰKÖDÉSI TEREK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI MÓDSZEREK MEGKÖNNYÍTIK A TUDÁSÉPÍTÉST. A MAI ISKOLA MINDENKI SZÁMÁRA EGYSZERRE ISKOLÁNAK KELL LENNIE. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK A MULTIMÉDIÁS TARTALMAK DISPOLAPONITIT ÉS ACCESSIBIITILITITIT-JÉNEK MEGSOKSZOROZÁSÁVAL A LINTATION LINKEK ELŐNYBEN RÉSZESÍTÉSÉVEL ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TUDÁSÉPÍTÉS ESZKÖZEIVEL ÉRTÉKESEK A TANÍTÁS TANÍTÁSÁBAN. NEM A KÜLDETÉS OKTATÁSI KÜLDETÉSÉNEK VÉGSŐ CÉLJA, HANEM AZ OKTATÁS FOLYAMATÁNAK NAGYON HASZNOS TÁMOGATÁSA, AMELYBEN A DIÁKOK MOTIVÁCIÓJÁT A GENERÁCIÓ IGÉNYEIHEZ IGAZÍTOTT, KIALAKULT ISKOLAI KÖRNYEZET RÉSZESÍTI ELŐNYBEN. AZ ISKOLA EGY EDUCANTE KÖZÖSSÉG, AMELYBEN A HALLGATÓI SZEMÉLYZET MINDEN TAGJA, AKI A KISEGÍTŐ MŰSZAKI ADMINISZTRATÍV SZEMÉLYZETET TANÍTJA, A SZÜLŐK A TUDÁSÁTVITEL ÉS -ÉPÍTÉS SZEREPLŐI ÉS SZEREPLŐI. A DINAMIKUS, RUGALMAS EGYÜTTMŰKÖDÉSI TEREK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI MÓDSZEREK MEGKÖNNYÍTIK A TUDÁSÉPÍTÉST. A MAI ISKOLA MINDENKI SZÁMÁRA EGYSZERRE ISKOLÁNAK KELL LENNIE. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK A MULTIMÉDIÁS TARTALMAK DISPOLAPONITIT ÉS ACCESSIBIITILITITIT-JÉNEK MEGSOKSZOROZÁSÁVAL A LINTATION LINKEK ELŐNYBEN RÉSZESÍTÉSÉVEL ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TUDÁSÉPÍTÉS ESZKÖZEIVEL ÉRTÉKESEK A TANÍTÁS TANÍTÁSÁBAN. NEM A KÜLDETÉS OKTATÁSI KÜLDETÉSÉNEK VÉGSŐ CÉLJA, HANEM AZ OKTATÁS FOLYAMATÁNAK NAGYON HASZNOS TÁMOGATÁSA, AMELYBEN A DIÁKOK MOTIVÁCIÓJÁT A GENERÁCIÓ IGÉNYEIHEZ IGAZÍTOTT, KIALAKULT ISKOLAI KÖRNYEZET RÉSZESÍTI ELŐNYBEN. AZ ISKOLA EGY EDUCANTE KÖZÖSSÉG, AMELYBEN A HALLGATÓI SZEMÉLYZET MINDEN TAGJA, AKI A KISEGÍTŐ MŰSZAKI ADMINISZTRATÍV SZEMÉLYZETET TANÍTJA, A SZÜLŐK A TUDÁSÁTVITEL ÉS -ÉPÍTÉS SZEREPLŐI ÉS SZEREPLŐI. A DINAMIKUS, RUGALMAS EGYÜTTMŰKÖDÉSI TEREK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI MÓDSZEREK MEGKÖNNYÍTIK A TUDÁSÉPÍTÉST. A MAI ISKOLA MINDENKI SZÁMÁRA EGYSZERRE ISKOLÁNAK KELL LENNIE. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ЧРЕЗ УМНОЖАВАНЕ НА DISPOLAPONITLIT И ACCESSIBIITILITITILIT НА МУЛТИМЕДИЙНО СЪДЪРЖАНИЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ВРЪЗКИТЕ LINTATION И ПРЕДЛАГАНЕ НА ИНСТРУМЕНТИ ЗА СЪВМЕСТНО ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ СА ЦЕНЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ. ТЕ НЕ СА КРАЙНАТА ЦЕЛ НА МИСИЯТА ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНА МИСИЯ, А ПО-СКОРО МНОГО ПОЛЕЗНА ПОДКРЕПА ЗА ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ, В КОЙТО МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ СЕ БЛАГОПРИЯТСТВА ОТ УСТАНОВЕНАТА УЧИЛИЩНА СРЕДА, АДАПТИРАНА КЪМ НУЖДИТЕ НА ТЯХНОТО ПОКОЛЕНИЕ. УЧИЛИЩЕТО Е ОБЩНОСТ EDUCANTE, В КОЯТО ВСИЧКИ ЧЛЕНОВЕ НА НЕГОВИЯ СТУДЕНТСКИ СЪСТАВ, КОИТО ПРЕПОДАВАТ ПОМОЩЕН ТЕХНИЧЕСКИ АДМИНИСТРАТИВЕН ПЕРСОНАЛ, СА ДЕЙСТВАЩИ ЛИЦА И УЧАСТНИЦИ В ПРЕДАВАНЕТО И ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЗНАНИЯ. ДИНАМИЧНИТЕ, ГЪВКАВИ ПРОСТРАНСТВА ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО И РАЗЛИЧНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МЕТОДОЛОГИИ УЛЕСНЯВАТ ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЗНАНИЯ. ДНЕШНОТО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА Е УЧИЛИЩЕ ЗА ВСИЧКИ ПО ЕДНО И СЪЩО ВРЕМЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ЧРЕЗ УМНОЖАВАНЕ НА DISPOLAPONITLIT И ACCESSIBIITILITITILIT НА МУЛТИМЕДИЙНО СЪДЪРЖАНИЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ВРЪЗКИТЕ LINTATION И ПРЕДЛАГАНЕ НА ИНСТРУМЕНТИ ЗА СЪВМЕСТНО ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ СА ЦЕНЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ. ТЕ НЕ СА КРАЙНАТА ЦЕЛ НА МИСИЯТА ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНА МИСИЯ, А ПО-СКОРО МНОГО ПОЛЕЗНА ПОДКРЕПА ЗА ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ, В КОЙТО МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ СЕ БЛАГОПРИЯТСТВА ОТ УСТАНОВЕНАТА УЧИЛИЩНА СРЕДА, АДАПТИРАНА КЪМ НУЖДИТЕ НА ТЯХНОТО ПОКОЛЕНИЕ. УЧИЛИЩЕТО Е ОБЩНОСТ EDUCANTE, В КОЯТО ВСИЧКИ ЧЛЕНОВЕ НА НЕГОВИЯ СТУДЕНТСКИ СЪСТАВ, КОИТО ПРЕПОДАВАТ ПОМОЩЕН ТЕХНИЧЕСКИ АДМИНИСТРАТИВЕН ПЕРСОНАЛ, СА ДЕЙСТВАЩИ ЛИЦА И УЧАСТНИЦИ В ПРЕДАВАНЕТО И ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЗНАНИЯ. ДИНАМИЧНИТЕ, ГЪВКАВИ ПРОСТРАНСТВА ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО И РАЗЛИЧНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МЕТОДОЛОГИИ УЛЕСНЯВАТ ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЗНАНИЯ. ДНЕШНОТО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА Е УЧИЛИЩЕ ЗА ВСИЧКИ ПО ЕДНО И СЪЩО ВРЕМЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ЧРЕЗ УМНОЖАВАНЕ НА DISPOLAPONITLIT И ACCESSIBIITILITITILIT НА МУЛТИМЕДИЙНО СЪДЪРЖАНИЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ВРЪЗКИТЕ LINTATION И ПРЕДЛАГАНЕ НА ИНСТРУМЕНТИ ЗА СЪВМЕСТНО ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ СА ЦЕНЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ. ТЕ НЕ СА КРАЙНАТА ЦЕЛ НА МИСИЯТА ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНА МИСИЯ, А ПО-СКОРО МНОГО ПОЛЕЗНА ПОДКРЕПА ЗА ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ, В КОЙТО МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ СЕ БЛАГОПРИЯТСТВА ОТ УСТАНОВЕНАТА УЧИЛИЩНА СРЕДА, АДАПТИРАНА КЪМ НУЖДИТЕ НА ТЯХНОТО ПОКОЛЕНИЕ. УЧИЛИЩЕТО Е ОБЩНОСТ EDUCANTE, В КОЯТО ВСИЧКИ ЧЛЕНОВЕ НА НЕГОВИЯ СТУДЕНТСКИ СЪСТАВ, КОИТО ПРЕПОДАВАТ ПОМОЩЕН ТЕХНИЧЕСКИ АДМИНИСТРАТИВЕН ПЕРСОНАЛ, СА ДЕЙСТВАЩИ ЛИЦА И УЧАСТНИЦИ В ПРЕДАВАНЕТО И ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЗНАНИЯ. ДИНАМИЧНИТЕ, ГЪВКАВИ ПРОСТРАНСТВА ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО И РАЗЛИЧНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МЕТОДОЛОГИИ УЛЕСНЯВАТ ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЗНАНИЯ. ДНЕШНОТО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА Е УЧИЛИЩЕ ЗА ВСИЧКИ ПО ЕДНО И СЪЩО ВРЕМЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS, PADAUGINDAMOS DAUGIALYPĖS TERPĖS TURINIO DISPOLAPONITLIT IR ACCESSIBIITIT, PIRMENYBĘ TEIKDAMOS LINTATION SĄSAJOMS IR SIŪLYDAMOS BENDRADARBIAVIMO ŽINIŲ KŪRIMO PRIEMONES, YRA VERTINGA MOKYMO MOKYMO PRIEMONĖ. JIE NĖRA GALUTINIS MISIJOS EDUKACINĖS MISIJOS TIKSLAS, O VEIKIAU LABAI NAUDINGA PARAMA MOKYMO PROCESUI, KURIAME STUDENTŲ MOTYVACIJA YRA PALANKI DĖL NUSISTOVĖJUSIOS MOKYKLOS APLINKOS, PRITAIKYTOS JŲ KARTOS POREIKIAMS. MOKYKLA YRA EDUCANTE BENDRUOMENĖ, KURIOJE VISI JOS STUDENTŲ DARBUOTOJAI, DĖSTONTYS PAGALBINĮ TECHNINĮ ADMINISTRACINĮ PERSONALĄ, YRA ŽINIŲ PERDAVIMO IR KŪRIMO AKTORIAI IR VEIKĖJAI. DINAMIŠKOS, LANKSČIOS BENDRADARBIAVIMO ERDVĖS IR SKIRTINGOS ŠVIETIMO METODIKOS PADEDA KAUPTI ŽINIAS. ŠIANDIEN MOKYKLA TURI BŪTI MOKYKLA VISIEMS TUO PAČIU METU. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS, PADAUGINDAMOS DAUGIALYPĖS TERPĖS TURINIO DISPOLAPONITLIT IR ACCESSIBIITIT, PIRMENYBĘ TEIKDAMOS LINTATION SĄSAJOMS IR SIŪLYDAMOS BENDRADARBIAVIMO ŽINIŲ KŪRIMO PRIEMONES, YRA VERTINGA MOKYMO MOKYMO PRIEMONĖ. JIE NĖRA GALUTINIS MISIJOS EDUKACINĖS MISIJOS TIKSLAS, O VEIKIAU LABAI NAUDINGA PARAMA MOKYMO PROCESUI, KURIAME STUDENTŲ MOTYVACIJA YRA PALANKI DĖL NUSISTOVĖJUSIOS MOKYKLOS APLINKOS, PRITAIKYTOS JŲ KARTOS POREIKIAMS. MOKYKLA YRA EDUCANTE BENDRUOMENĖ, KURIOJE VISI JOS STUDENTŲ DARBUOTOJAI, DĖSTONTYS PAGALBINĮ TECHNINĮ ADMINISTRACINĮ PERSONALĄ, YRA ŽINIŲ PERDAVIMO IR KŪRIMO AKTORIAI IR VEIKĖJAI. DINAMIŠKOS, LANKSČIOS BENDRADARBIAVIMO ERDVĖS IR SKIRTINGOS ŠVIETIMO METODIKOS PADEDA KAUPTI ŽINIAS. ŠIANDIEN MOKYKLA TURI BŪTI MOKYKLA VISIEMS TUO PAČIU METU. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS, PADAUGINDAMOS DAUGIALYPĖS TERPĖS TURINIO DISPOLAPONITLIT IR ACCESSIBIITIT, PIRMENYBĘ TEIKDAMOS LINTATION SĄSAJOMS IR SIŪLYDAMOS BENDRADARBIAVIMO ŽINIŲ KŪRIMO PRIEMONES, YRA VERTINGA MOKYMO MOKYMO PRIEMONĖ. JIE NĖRA GALUTINIS MISIJOS EDUKACINĖS MISIJOS TIKSLAS, O VEIKIAU LABAI NAUDINGA PARAMA MOKYMO PROCESUI, KURIAME STUDENTŲ MOTYVACIJA YRA PALANKI DĖL NUSISTOVĖJUSIOS MOKYKLOS APLINKOS, PRITAIKYTOS JŲ KARTOS POREIKIAMS. MOKYKLA YRA EDUCANTE BENDRUOMENĖ, KURIOJE VISI JOS STUDENTŲ DARBUOTOJAI, DĖSTONTYS PAGALBINĮ TECHNINĮ ADMINISTRACINĮ PERSONALĄ, YRA ŽINIŲ PERDAVIMO IR KŪRIMO AKTORIAI IR VEIKĖJAI. DINAMIŠKOS, LANKSČIOS BENDRADARBIAVIMO ERDVĖS IR SKIRTINGOS ŠVIETIMO METODIKOS PADEDA KAUPTI ŽINIAS. ŠIANDIEN MOKYKLA TURI BŪTI MOKYKLA VISIEMS TUO PAČIU METU. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIGITALNE TEHNOLOGIJE MNOŽENJEM DISPOLAPONITLIT I ACCESSIBIITILIT MULTIMEDIJSKOG SADRŽAJA DAVANJEM PREDNOSTI LINTATION LINKOVIMA I PONUDOM ALATA ZA SURADNIČKU IZGRADNJU ZNANJA VRIJEDAN SU ALAT ZA PODUČAVANJE NASTAVE. ONI NISU KRAJNJI CILJ MISIJE OBRAZOVNE MISIJE, VEĆ VRLO KORISNA POTPORA PROCESU PODUČAVANJA, U KOJEM MOTIVACIJU UČENIKA POGODUJE USPOSTAVLJENOM ŠKOLSKOM OKRUŽENJU PRILAGOĐENOM NJIHOVIM POTREBAMA GENERACIJE. ŠKOLA JE EDUCANTE ZAJEDNICA U KOJOJ SU SVI ČLANOVI NJEZINA STUDENTSKOG OSOBLJA KOJI PODUČAVAJU POMOĆNO TEHNIČKO ADMINISTRATIVNO OSOBLJE RODITELJI GLUMCI I AKTERI U PRIJENOSU I IZGRADNJI ZNANJA. DINAMIČNI, FLEKSIBILNI PROSTORI SURADNJE I RAZLIČITE OBRAZOVNE METODOLOGIJE OLAKŠAVAJU IZGRADNJU ZNANJA. DANAŠNJA ŠKOLA MORA BITI ŠKOLA ZA SVAKOGA U ISTO VRIJEME. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITALNE TEHNOLOGIJE MNOŽENJEM DISPOLAPONITLIT I ACCESSIBIITILIT MULTIMEDIJSKOG SADRŽAJA DAVANJEM PREDNOSTI LINTATION LINKOVIMA I PONUDOM ALATA ZA SURADNIČKU IZGRADNJU ZNANJA VRIJEDAN SU ALAT ZA PODUČAVANJE NASTAVE. ONI NISU KRAJNJI CILJ MISIJE OBRAZOVNE MISIJE, VEĆ VRLO KORISNA POTPORA PROCESU PODUČAVANJA, U KOJEM MOTIVACIJU UČENIKA POGODUJE USPOSTAVLJENOM ŠKOLSKOM OKRUŽENJU PRILAGOĐENOM NJIHOVIM POTREBAMA GENERACIJE. ŠKOLA JE EDUCANTE ZAJEDNICA U KOJOJ SU SVI ČLANOVI NJEZINA STUDENTSKOG OSOBLJA KOJI PODUČAVAJU POMOĆNO TEHNIČKO ADMINISTRATIVNO OSOBLJE RODITELJI GLUMCI I AKTERI U PRIJENOSU I IZGRADNJI ZNANJA. DINAMIČNI, FLEKSIBILNI PROSTORI SURADNJE I RAZLIČITE OBRAZOVNE METODOLOGIJE OLAKŠAVAJU IZGRADNJU ZNANJA. DANAŠNJA ŠKOLA MORA BITI ŠKOLA ZA SVAKOGA U ISTO VRIJEME. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITALNE TEHNOLOGIJE MNOŽENJEM DISPOLAPONITLIT I ACCESSIBIITILIT MULTIMEDIJSKOG SADRŽAJA DAVANJEM PREDNOSTI LINTATION LINKOVIMA I PONUDOM ALATA ZA SURADNIČKU IZGRADNJU ZNANJA VRIJEDAN SU ALAT ZA PODUČAVANJE NASTAVE. ONI NISU KRAJNJI CILJ MISIJE OBRAZOVNE MISIJE, VEĆ VRLO KORISNA POTPORA PROCESU PODUČAVANJA, U KOJEM MOTIVACIJU UČENIKA POGODUJE USPOSTAVLJENOM ŠKOLSKOM OKRUŽENJU PRILAGOĐENOM NJIHOVIM POTREBAMA GENERACIJE. ŠKOLA JE EDUCANTE ZAJEDNICA U KOJOJ SU SVI ČLANOVI NJEZINA STUDENTSKOG OSOBLJA KOJI PODUČAVAJU POMOĆNO TEHNIČKO ADMINISTRATIVNO OSOBLJE RODITELJI GLUMCI I AKTERI U PRIJENOSU I IZGRADNJI ZNANJA. DINAMIČNI, FLEKSIBILNI PROSTORI SURADNJE I RAZLIČITE OBRAZOVNE METODOLOGIJE OLAKŠAVAJU IZGRADNJU ZNANJA. DANAŠNJA ŠKOLA MORA BITI ŠKOLA ZA SVAKOGA U ISTO VRIJEME. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIGITAL TEKNIK GENOM ATT MULTIPLICERA DISPOLAPONITLIT OCH ACCESSIBIITILIT AV MULTIMEDIEINNEHÅLL GENOM ATT FRÄMJA LINTATION-LÄNKAR OCH ERBJUDA VERKTYG FÖR SAMARBETSBYGGANDE AV KUNSKAP ÄR ETT VÄRDEFULLT VERKTYG FÖR UNDERVISNING I UNDERVISNING. DE ÄR INTE DET SLUTLIGA MÅLET FÖR UPPDRAGETS UTBILDNINGSUPPDRAG, UTAN SNARARE ETT MYCKET ANVÄNDBART STÖD FÖR UNDERVISNINGSPROCESSEN, DÄR ELEVERNAS MOTIVATION GYNNAS AV EN ETABLERAD SKOLMILJÖ SOM ÄR ANPASSAD TILL DERAS GENERATIONSBEHOV. SKOLAN ÄR EN EDUCANTE-GEMENSKAP DÄR ALLA MEDLEMMAR AV DESS STUDENTPERSONAL SOM UNDERVISAR BITRÄDANDE TEKNISK ADMINISTRATIV PERSONAL FÖRÄLDRAR ÄR AKTÖRER OCH AKTÖRER I ÖVERFÖRING OCH KONSTRUKTION AV KUNSKAP. DYNAMISKA, FLEXIBLA SAMARBETSOMRÅDEN OCH OLIKA UTBILDNINGSMETODER UNDERLÄTTAR KUNSKAPSBYGGANDET. DAGENS SKOLA MÅSTE VARA SKOLA FÖR ALLA SAMTIDIGT. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITAL TEKNIK GENOM ATT MULTIPLICERA DISPOLAPONITLIT OCH ACCESSIBIITILIT AV MULTIMEDIEINNEHÅLL GENOM ATT FRÄMJA LINTATION-LÄNKAR OCH ERBJUDA VERKTYG FÖR SAMARBETSBYGGANDE AV KUNSKAP ÄR ETT VÄRDEFULLT VERKTYG FÖR UNDERVISNING I UNDERVISNING. DE ÄR INTE DET SLUTLIGA MÅLET FÖR UPPDRAGETS UTBILDNINGSUPPDRAG, UTAN SNARARE ETT MYCKET ANVÄNDBART STÖD FÖR UNDERVISNINGSPROCESSEN, DÄR ELEVERNAS MOTIVATION GYNNAS AV EN ETABLERAD SKOLMILJÖ SOM ÄR ANPASSAD TILL DERAS GENERATIONSBEHOV. SKOLAN ÄR EN EDUCANTE-GEMENSKAP DÄR ALLA MEDLEMMAR AV DESS STUDENTPERSONAL SOM UNDERVISAR BITRÄDANDE TEKNISK ADMINISTRATIV PERSONAL FÖRÄLDRAR ÄR AKTÖRER OCH AKTÖRER I ÖVERFÖRING OCH KONSTRUKTION AV KUNSKAP. DYNAMISKA, FLEXIBLA SAMARBETSOMRÅDEN OCH OLIKA UTBILDNINGSMETODER UNDERLÄTTAR KUNSKAPSBYGGANDET. DAGENS SKOLA MÅSTE VARA SKOLA FÖR ALLA SAMTIDIGT. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITAL TEKNIK GENOM ATT MULTIPLICERA DISPOLAPONITLIT OCH ACCESSIBIITILIT AV MULTIMEDIEINNEHÅLL GENOM ATT FRÄMJA LINTATION-LÄNKAR OCH ERBJUDA VERKTYG FÖR SAMARBETSBYGGANDE AV KUNSKAP ÄR ETT VÄRDEFULLT VERKTYG FÖR UNDERVISNING I UNDERVISNING. DE ÄR INTE DET SLUTLIGA MÅLET FÖR UPPDRAGETS UTBILDNINGSUPPDRAG, UTAN SNARARE ETT MYCKET ANVÄNDBART STÖD FÖR UNDERVISNINGSPROCESSEN, DÄR ELEVERNAS MOTIVATION GYNNAS AV EN ETABLERAD SKOLMILJÖ SOM ÄR ANPASSAD TILL DERAS GENERATIONSBEHOV. SKOLAN ÄR EN EDUCANTE-GEMENSKAP DÄR ALLA MEDLEMMAR AV DESS STUDENTPERSONAL SOM UNDERVISAR BITRÄDANDE TEKNISK ADMINISTRATIV PERSONAL FÖRÄLDRAR ÄR AKTÖRER OCH AKTÖRER I ÖVERFÖRING OCH KONSTRUKTION AV KUNSKAP. DYNAMISKA, FLEXIBLA SAMARBETSOMRÅDEN OCH OLIKA UTBILDNINGSMETODER UNDERLÄTTAR KUNSKAPSBYGGANDET. DAGENS SKOLA MÅSTE VARA SKOLA FÖR ALLA SAMTIDIGT. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TEHNOLOGIILE DIGITALE PRIN MULTIPLICAREA DISPOLAPONITLIT ȘI ACCESSIBIITILITILITATE A CONȚINUTULUI MULTIMEDIA PRIN FAVORIZAREA LEGĂTURILOR LINTATION ȘI OFERIREA DE INSTRUMENTE PENTRU CONSTRUIREA COLABORATIVĂ A CUNOȘTINȚELOR SUNT UN INSTRUMENT VALOROS PENTRU PREDAREA PREDĂRII. ACESTEA NU REPREZINTĂ SCOPUL FINAL AL MISIUNII EDUCATIVE, CI MAI DEGRABĂ UN SPRIJIN FOARTE UTIL PENTRU PROCESUL DE INSTRUIRE, ÎN CARE MOTIVAȚIA ELEVILOR ESTE FAVORIZATĂ DE UN MEDIU ȘCOLAR CONSACRAT, ADAPTAT NEVOILOR GENERAȚIEI LOR. ȘCOALA ESTE O COMUNITATE EDUCANTE ÎN CARE TOȚI MEMBRII PERSONALULUI SĂU STUDENȚESC CARE PREDĂ PĂRINȚII PERSONALULUI ADMINISTRATIV TEHNIC AUXILIAR SUNT ACTORI ȘI ACTORI ÎN TRANSMITEREA ȘI CONSTRUIREA CUNOȘTINȚELOR. SPAȚIILE COLABORATIVE DINAMICE ȘI FLEXIBILE ȘI METODOLOGIILE EDUCAȚIONALE DIFERITE FACILITEAZĂ DEZVOLTAREA CUNOȘTINȚELOR. ȘCOALA DE ASTĂZI TREBUIE SĂ FIE ȘCOALĂ PENTRU TOATĂ LUMEA ÎN ACELAȘI TIMP. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TEHNOLOGIILE DIGITALE PRIN MULTIPLICAREA DISPOLAPONITLIT ȘI ACCESSIBIITILITILITATE A CONȚINUTULUI MULTIMEDIA PRIN FAVORIZAREA LEGĂTURILOR LINTATION ȘI OFERIREA DE INSTRUMENTE PENTRU CONSTRUIREA COLABORATIVĂ A CUNOȘTINȚELOR SUNT UN INSTRUMENT VALOROS PENTRU PREDAREA PREDĂRII. ACESTEA NU REPREZINTĂ SCOPUL FINAL AL MISIUNII EDUCATIVE, CI MAI DEGRABĂ UN SPRIJIN FOARTE UTIL PENTRU PROCESUL DE INSTRUIRE, ÎN CARE MOTIVAȚIA ELEVILOR ESTE FAVORIZATĂ DE UN MEDIU ȘCOLAR CONSACRAT, ADAPTAT NEVOILOR GENERAȚIEI LOR. ȘCOALA ESTE O COMUNITATE EDUCANTE ÎN CARE TOȚI MEMBRII PERSONALULUI SĂU STUDENȚESC CARE PREDĂ PĂRINȚII PERSONALULUI ADMINISTRATIV TEHNIC AUXILIAR SUNT ACTORI ȘI ACTORI ÎN TRANSMITEREA ȘI CONSTRUIREA CUNOȘTINȚELOR. SPAȚIILE COLABORATIVE DINAMICE ȘI FLEXIBILE ȘI METODOLOGIILE EDUCAȚIONALE DIFERITE FACILITEAZĂ DEZVOLTAREA CUNOȘTINȚELOR. ȘCOALA DE ASTĂZI TREBUIE SĂ FIE ȘCOALĂ PENTRU TOATĂ LUMEA ÎN ACELAȘI TIMP. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TEHNOLOGIILE DIGITALE PRIN MULTIPLICAREA DISPOLAPONITLIT ȘI ACCESSIBIITILITILITATE A CONȚINUTULUI MULTIMEDIA PRIN FAVORIZAREA LEGĂTURILOR LINTATION ȘI OFERIREA DE INSTRUMENTE PENTRU CONSTRUIREA COLABORATIVĂ A CUNOȘTINȚELOR SUNT UN INSTRUMENT VALOROS PENTRU PREDAREA PREDĂRII. ACESTEA NU REPREZINTĂ SCOPUL FINAL AL MISIUNII EDUCATIVE, CI MAI DEGRABĂ UN SPRIJIN FOARTE UTIL PENTRU PROCESUL DE INSTRUIRE, ÎN CARE MOTIVAȚIA ELEVILOR ESTE FAVORIZATĂ DE UN MEDIU ȘCOLAR CONSACRAT, ADAPTAT NEVOILOR GENERAȚIEI LOR. ȘCOALA ESTE O COMUNITATE EDUCANTE ÎN CARE TOȚI MEMBRII PERSONALULUI SĂU STUDENȚESC CARE PREDĂ PĂRINȚII PERSONALULUI ADMINISTRATIV TEHNIC AUXILIAR SUNT ACTORI ȘI ACTORI ÎN TRANSMITEREA ȘI CONSTRUIREA CUNOȘTINȚELOR. SPAȚIILE COLABORATIVE DINAMICE ȘI FLEXIBILE ȘI METODOLOGIILE EDUCAȚIONALE DIFERITE FACILITEAZĂ DEZVOLTAREA CUNOȘTINȚELOR. ȘCOALA DE ASTĂZI TREBUIE SĂ FIE ȘCOALĂ PENTRU TOATĂ LUMEA ÎN ACELAȘI TIMP. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIGITALNE TEHNOLOGIJE Z MNOŽENJEM DISPOLAPONITLIT IN ACCESSIBIITILIT MULTIMEDIJSKIH VSEBIN Z DAJANJEM PREDNOSTI POVEZAVAM LINTATION IN NUDENJEM ORODIJ ZA SKUPNO IZGRADNJO ZNANJA SO DRAGOCENO ORODJE ZA POUČEVANJE POUČEVANJA. NISO KONČNI CILJ MISIJE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA POSLANSTVA, AMPAK SO ZELO KORISTNA PODPORA PROCESU POUČEVANJA, V KATEREM MOTIVACIJO UČENCEV PODPIRA UVELJAVLJENO ŠOLSKO OKOLJE, PRILAGOJENO NJIHOVIM GENERACIJSKIM POTREBAM. ŠOLA JE SKUPNOST EDUCANTE, V KATERI SO VSI ČLANI NJENEGA ŠTUDENTSKEGA OSEBJA, KI POUČUJEJO POMOŽNO TEHNIČNO ADMINISTRATIVNO OSEBJE STARŠI, AKTERJI IN AKTERJI PRI PRENOSU IN GRADNJI ZNANJA. DINAMIČNI, PRILAGODLJIVI PROSTORI SODELOVANJA IN RAZLIČNE IZOBRAŽEVALNE METODOLOGIJE OMOGOČAJO PRIDOBIVANJE ZNANJA. DANAŠNJA ŠOLA MORA BITI ŠOLA ZA VSE HKRATI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITALNE TEHNOLOGIJE Z MNOŽENJEM DISPOLAPONITLIT IN ACCESSIBIITILIT MULTIMEDIJSKIH VSEBIN Z DAJANJEM PREDNOSTI POVEZAVAM LINTATION IN NUDENJEM ORODIJ ZA SKUPNO IZGRADNJO ZNANJA SO DRAGOCENO ORODJE ZA POUČEVANJE POUČEVANJA. NISO KONČNI CILJ MISIJE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA POSLANSTVA, AMPAK SO ZELO KORISTNA PODPORA PROCESU POUČEVANJA, V KATEREM MOTIVACIJO UČENCEV PODPIRA UVELJAVLJENO ŠOLSKO OKOLJE, PRILAGOJENO NJIHOVIM GENERACIJSKIM POTREBAM. ŠOLA JE SKUPNOST EDUCANTE, V KATERI SO VSI ČLANI NJENEGA ŠTUDENTSKEGA OSEBJA, KI POUČUJEJO POMOŽNO TEHNIČNO ADMINISTRATIVNO OSEBJE STARŠI, AKTERJI IN AKTERJI PRI PRENOSU IN GRADNJI ZNANJA. DINAMIČNI, PRILAGODLJIVI PROSTORI SODELOVANJA IN RAZLIČNE IZOBRAŽEVALNE METODOLOGIJE OMOGOČAJO PRIDOBIVANJE ZNANJA. DANAŠNJA ŠOLA MORA BITI ŠOLA ZA VSE HKRATI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIGITALNE TEHNOLOGIJE Z MNOŽENJEM DISPOLAPONITLIT IN ACCESSIBIITILIT MULTIMEDIJSKIH VSEBIN Z DAJANJEM PREDNOSTI POVEZAVAM LINTATION IN NUDENJEM ORODIJ ZA SKUPNO IZGRADNJO ZNANJA SO DRAGOCENO ORODJE ZA POUČEVANJE POUČEVANJA. NISO KONČNI CILJ MISIJE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA POSLANSTVA, AMPAK SO ZELO KORISTNA PODPORA PROCESU POUČEVANJA, V KATEREM MOTIVACIJO UČENCEV PODPIRA UVELJAVLJENO ŠOLSKO OKOLJE, PRILAGOJENO NJIHOVIM GENERACIJSKIM POTREBAM. ŠOLA JE SKUPNOST EDUCANTE, V KATERI SO VSI ČLANI NJENEGA ŠTUDENTSKEGA OSEBJA, KI POUČUJEJO POMOŽNO TEHNIČNO ADMINISTRATIVNO OSEBJE STARŠI, AKTERJI IN AKTERJI PRI PRENOSU IN GRADNJI ZNANJA. DINAMIČNI, PRILAGODLJIVI PROSTORI SODELOVANJA IN RAZLIČNE IZOBRAŽEVALNE METODOLOGIJE OMOGOČAJO PRIDOBIVANJE ZNANJA. DANAŠNJA ŠOLA MORA BITI ŠOLA ZA VSE HKRATI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TECHNOLOGIE CYFROWE POPRZEZ POMNOŻENIE DISPOLAPONITLIT I ACCESSIBIITILIT TREŚCI MULTIMEDIALNYCH POPRZEZ PROMOWANIE LINKÓW LINTATION I OFEROWANIE NARZĘDZI DO WSPÓLNEGO BUDOWANIA WIEDZY SĄ CENNYM NARZĘDZIEM NAUCZANIA NAUCZANIA. NIE SĄ ONE OSTATECZNYM CELEM MISJI EDUKACYJNEJ, ALE RACZEJ BARDZO UŻYTECZNYM WSPARCIEM DLA PROCESU NAUCZANIA, W KTÓRYM MOTYWACJA UCZNIÓW JEST FAWORYZOWANA PRZEZ UGRUNTOWANE ŚRODOWISKO SZKOLNE DOSTOSOWANE DO ICH POTRZEB POKOLENIOWYCH. SZKOŁA JEST SPOŁECZNOŚCIĄ EDUCANTE, W KTÓREJ WSZYSCY CZŁONKOWIE JEJ PERSONELU STUDENCKIEGO, KTÓRZY UCZĄ POMOCNICZYCH TECHNICZNYCH PRACOWNIKÓW ADMINISTRACYJNYCH, SĄ AKTORAMI I PODMIOTAMI W PRZEKAZYWANIU I BUDOWANIU WIEDZY. DYNAMICZNE, ELASTYCZNE PRZESTRZENIE WSPÓŁPRACY I RÓŻNE METODYKI EDUKACYJNE UŁATWIAJĄ BUDOWANIE WIEDZY. DZISIEJSZA SZKOŁA MUSI BYĆ SZKOŁĄ DLA WSZYSTKICH W TYM SAMYM CZASIE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TECHNOLOGIE CYFROWE POPRZEZ POMNOŻENIE DISPOLAPONITLIT I ACCESSIBIITILIT TREŚCI MULTIMEDIALNYCH POPRZEZ PROMOWANIE LINKÓW LINTATION I OFEROWANIE NARZĘDZI DO WSPÓLNEGO BUDOWANIA WIEDZY SĄ CENNYM NARZĘDZIEM NAUCZANIA NAUCZANIA. NIE SĄ ONE OSTATECZNYM CELEM MISJI EDUKACYJNEJ, ALE RACZEJ BARDZO UŻYTECZNYM WSPARCIEM DLA PROCESU NAUCZANIA, W KTÓRYM MOTYWACJA UCZNIÓW JEST FAWORYZOWANA PRZEZ UGRUNTOWANE ŚRODOWISKO SZKOLNE DOSTOSOWANE DO ICH POTRZEB POKOLENIOWYCH. SZKOŁA JEST SPOŁECZNOŚCIĄ EDUCANTE, W KTÓREJ WSZYSCY CZŁONKOWIE JEJ PERSONELU STUDENCKIEGO, KTÓRZY UCZĄ POMOCNICZYCH TECHNICZNYCH PRACOWNIKÓW ADMINISTRACYJNYCH, SĄ AKTORAMI I PODMIOTAMI W PRZEKAZYWANIU I BUDOWANIU WIEDZY. DYNAMICZNE, ELASTYCZNE PRZESTRZENIE WSPÓŁPRACY I RÓŻNE METODYKI EDUKACYJNE UŁATWIAJĄ BUDOWANIE WIEDZY. DZISIEJSZA SZKOŁA MUSI BYĆ SZKOŁĄ DLA WSZYSTKICH W TYM SAMYM CZASIE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TECHNOLOGIE CYFROWE POPRZEZ POMNOŻENIE DISPOLAPONITLIT I ACCESSIBIITILIT TREŚCI MULTIMEDIALNYCH POPRZEZ PROMOWANIE LINKÓW LINTATION I OFEROWANIE NARZĘDZI DO WSPÓLNEGO BUDOWANIA WIEDZY SĄ CENNYM NARZĘDZIEM NAUCZANIA NAUCZANIA. NIE SĄ ONE OSTATECZNYM CELEM MISJI EDUKACYJNEJ, ALE RACZEJ BARDZO UŻYTECZNYM WSPARCIEM DLA PROCESU NAUCZANIA, W KTÓRYM MOTYWACJA UCZNIÓW JEST FAWORYZOWANA PRZEZ UGRUNTOWANE ŚRODOWISKO SZKOLNE DOSTOSOWANE DO ICH POTRZEB POKOLENIOWYCH. SZKOŁA JEST SPOŁECZNOŚCIĄ EDUCANTE, W KTÓREJ WSZYSCY CZŁONKOWIE JEJ PERSONELU STUDENCKIEGO, KTÓRZY UCZĄ POMOCNICZYCH TECHNICZNYCH PRACOWNIKÓW ADMINISTRACYJNYCH, SĄ AKTORAMI I PODMIOTAMI W PRZEKAZYWANIU I BUDOWANIU WIEDZY. DYNAMICZNE, ELASTYCZNE PRZESTRZENIE WSPÓŁPRACY I RÓŻNE METODYKI EDUKACYJNE UŁATWIAJĄ BUDOWANIE WIEDZY. DZISIEJSZA SZKOŁA MUSI BYĆ SZKOŁĄ DLA WSZYSTKICH W TYM SAMYM CZASIE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 16 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Regional Development Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Avellino / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
AVELLINO | |||||||||||||||
| Property / location (string): AVELLINO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
22,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 22,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,319.11 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,319.11 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
56.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:23, 8 April 2023
Project Q2290051 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ENVIRONMENT DIGITAL |
Project Q2290051 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
20 April 2016
0 references
21 December 2016
0 references
21 December 2016
0 references
2 CIRCOLO DIDATTICO -AVELLINO
0 references
40°54'51.12"N, 14°47'19.97"E
0 references
LE TECNOLOGIE DIGITALI MOLTIPLICANDO LA DISPONIBILIT E LACCESSIBILIT DI CONTENUTI MULTIMEDIALI FAVORENDO LINTERAZIONE LINCLUSIONE E OFFRENDO STRUMENTI PER LA COSTRUZIONE COLLABORATIVA DEL SAPERE SONO UN VALIDO STRUMENTO PER LATTIVIT DIDATTICA. ESSE NON SONO IL FINE ULTIMO DELLA MISSION EDUCATIVA PIUTTOSTO UN UTILISSIMO SUPPORTO AL PROCESSO DI INSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO IN CUI ANCHE LA MOTIVAZIONE DEGLI STUDENTI VIENE FAVORITA DA UN AMBIENTE SCUOLA PI IDONEO ALLE LORO ESIGENZE GENERAZIONALI. LA SCUOLA UNA COMUNIT EDUCANTE DOVE TUTTI I MEMBRI DELLE SUE COMPONENTI STUDENTI DOCENTI PERSONALE AMMINISTRATIVO TECNICO AUSILIARIO GENITORI SONO ATTORI E PROTAGONISTI DELLA TRASMISSIONE E DELLA COSTRUZIONE DEL SAPERE. SPAZI COLLABORATIVI FLESSIBILI DINAMICI E DIVERSE METODOLOGIE DIDATTICHE FACILITANO LA COSTRUZIONE DEI SAPERI. LA SCUOLA DI OGGI DEVE ESSERE PER TUTTI E CONTEMPORANEAMENTE DEVE MIRARE AD UNA EDUCAZIONE PERSONALIZZATA E ATTENTA ALLE CARATTERISTICHE DI OGNI ALLIEVO CHE TENDE A TRASFORM (Italian)
0 references
DIGITAL TECHNOLOGIES BY MULTIPLYING THE DISPOLAPONITLIT AND ACCESSIBIITILIT OF MULTIMEDIA CONTENT BY FAVOURING LINTATION LINKS AND OFFERING TOOLS FOR THE COLLABORATIVE CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE ARE A VALUABLE TOOL FOR TEACHING OF TEACHING. THEY ARE NOT THE ULTIMATE AIM OF THE MISSION EDUCATIONAL MISSION, BUT RATHER A VERY USEFUL SUPPORT FOR THE PROCESS OF INSTRUCTION, IN WHICH THE MOTIVATION OF STUDENTS IS FAVOURED BY AN ESTABLISHED SCHOOL ENVIRONMENT ADAPTED TO THEIR GENERATION NEEDS. THE SCHOOL IS AN EDUCANTE COMMUNITY IN WHICH ALL MEMBERS OF ITS STUDENT STAFF WHO ARE TEACHING AUXILIARY TECHNICAL ADMINISTRATIVE STAFF PARENTS ARE ACTORS AND ACTORS IN THE TRANSMISSION AND CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE. DYNAMIC, FLEXIBLE COLLABORATIVE SPACES AND DIFFERENT EDUCATIONAL METHODOLOGIES FACILITATE THE BUILDING OF KNOWLEDGE. TODAY’S SCHOOL MUST BE SCHOOL FOR EVERYONE AT THE SAME TIME. (English)
0 references
LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES EN MULTIPLIANT LA DISPONIBILITÉ ET LA LACCESSIBILITÉ DES CONTENUS MULTIMÉDIAS FAVORISANT L’INTERACTION DE L’INCLUSION ET OFFRANT DES OUTILS POUR LA CONSTRUCTION COLLABORATIVE DES CONNAISSANCES SONT UN OUTIL PRÉCIEUX POUR LES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT. ILS NE SONT PAS L’OBJECTIF ULTIME DE LA MISSION ÉDUCATIVE, MAIS PLUTÔT UN SOUTIEN TRÈS UTILE AU PROCESSUS D’APPRENTISSAGE DE L’ENSEIGNEMENT DANS LEQUEL LA MOTIVATION DES ÉLÈVES EST ÉGALEMENT ENCOURAGÉE PAR UN ENVIRONNEMENT SCOLAIRE IP ADAPTÉ À LEURS BESOINS GÉNÉRATIONNELS. L’ÉCOLE EST UNE COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE OÙ TOUS LES MEMBRES DE SES ÉTUDIANTS MEMBRES DU PERSONNEL TECHNIQUE AUXILIAIRE ADMINISTRATIF PARENTS SONT DES ACTEURS ET DES PROTAGONISTES DANS LA TRANSMISSION ET LA CONSTRUCTION DES CONNAISSANCES. DES ESPACES COLLABORATIFS FLEXIBLES ET DYNAMIQUES ET DIFFÉRENTES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT FACILITENT LA CONSTRUCTION DES CONNAISSANCES. L’ÉCOLE D’AUJOURD’HUI DOIT ÊTRE POUR TOUS ET EN MÊME TEMPS VISER UNE ÉDUCATION PERSONNALISÉE ET ATTENTIVE AUX CARACTÉRISTIQUES DE CHAQUE ÉLÈVE QUI TEND À SE TRANSFORMER (French)
24 December 2021
0 references
DIGITALE TECHNOLOGIEËN DOOR HET VERGROTEN VAN DE BESCHIKBAARHEID EN LACCESSIBILITEIT VAN MULTIMEDIA-INHOUD DIE DE INTERACTIE VAN INCLUSIE BEVORDERT EN HET AANBIEDEN VAN INSTRUMENTEN VOOR DE COLLABORATIEVE OPBOUW VAN KENNIS ZIJN EEN WAARDEVOL INSTRUMENT VOOR ONDERWIJSACTIVITEITEN. ZE ZIJN NIET HET UITEINDELIJKE DOEL VAN DE EDUCATIEVE MISSIE, MAAR EEN ZEER NUTTIGE ONDERSTEUNING VOOR HET LEERPROCES WAARIN DE MOTIVATIE VAN STUDENTEN OOK WORDT BEVORDERD DOOR EEN PI-SCHOOLOMGEVING DIE IS AANGEPAST AAN HUN GENERATIEBEHOEFTEN. DE SCHOOL IS EEN ONDERWIJSGEMEENSCHAP WAAR ALLE LEDEN VAN HAAR LEDEN STUDENTEN FACULTEIT TECHNISCH HULP ADMINISTRATIEF PERSONEEL OUDERS ZIJN ACTEURS EN PROTAGONISTEN IN DE OVERDRACHT EN BOUW VAN KENNIS. DYNAMISCHE FLEXIBELE SAMENWERKINGSRUIMTES EN VERSCHILLENDE ONDERWIJSMETHODEN VERGEMAKKELIJKEN DE OPBOUW VAN KENNIS. DE SCHOOL VAN VANDAAG MOET VOOR IEDEREEN ZIJN EN TEGELIJKERTIJD GERICHT ZIJN OP EEN GEPERSONALISEERDE OPLEIDING EN AANDACHT BESTEDEN AAN DE KENMERKEN VAN ELKE LEERLING DIE DE NEIGING HEEFT OM TE TRANSFORMEREN (Dutch)
25 December 2021
0 references
DIGITALE TECHNOLOGIEN DURCH MULTIPLIKATION DER VERFÜGBARKEIT UND LACCESSIBILITY VON MULTIMEDIA-INHALTEN, DIE DAS ZUSAMMENSPIEL VON INKLUSION FÖRDERN UND WERKZEUGE FÜR DEN KOLLABORATIVEN AUFBAU VON WISSEN ANBIETEN, SIND EIN WERTVOLLES INSTRUMENT FÜR LEHRTÄTIGKEITEN. SIE SIND NICHT DAS EIGENTLICHE ZIEL DER BILDUNGSMISSION, SONDERN EINE SEHR NÜTZLICHE UNTERSTÜTZUNG FÜR DEN LERNLEHRPROZESS, IN DEM DIE MOTIVATION DER SCHÜLER AUCH DURCH EIN AN IHRE GENERATIONENBEDÜRFNISSE ANGEPASSTES PI-SCHULUM GEFÖRDERT WIRD. DIE SCHULE IST EINE BILDUNGSGEMEINSCHAFT, IN DER ALLE MITGLIEDER IHRER MITGLIEDER STUDENTEN DER FAKULTÄT TECHNISCHE HILFSVERWALTUNGSPERSONAL ELTERN SIND AKTEURE UND PROTAGONISTEN IN DER ÜBERTRAGUNG UND AUFBAU VON WISSEN. DYNAMISCHE FLEXIBLE KOLLABORATIVE RÄUME UND UNTERSCHIEDLICHE LEHRMETHODEN ERLEICHTERN DEN AUFBAU VON WISSEN. DIE HEUTIGE SCHULE MUSS FÜR ALLE SEIN, UND GLEICHZEITIG MUSS SIE AUF EINE PERSONALISIERTE AUSBILDUNG UND AUFMERKSAM AUF DIE EIGENSCHAFTEN JEDES SCHÜLERS, DER SICH ZU TRANSFORMIEREN TENDIERT, (German)
6 January 2022
0 references
LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES MULTIPLICANDO LA DISPONIBILIDAD Y LACCESIBILIDAD DE LOS CONTENIDOS MULTIMEDIA QUE PROMUEVEN LA INTERACCIÓN DE LA INCLUSIÓN Y OFRECEN HERRAMIENTAS PARA LA CONSTRUCCIÓN COLABORATIVA DEL CONOCIMIENTO SON UNA HERRAMIENTA VALIOSA PARA LAS ACTIVIDADES DOCENTES. NO SON EL OBJETIVO FINAL DE LA MISIÓN EDUCATIVA, SINO UN APOYO MUY ÚTIL PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE, EN EL QUE LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES TAMBIÉN ES FOMENTADA POR UN ENTORNO ESCOLAR DE PI ADAPTADO A SUS NECESIDADES GENERACIONALES. LA ESCUELA ES UNA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA QUE TODOS LOS MIEMBROS DE SUS ALUMNOS PROFESORES TÉCNICOS AUXILIARES ADMINISTRATIVOS PADRES SON ACTORES Y PROTAGONISTAS EN LA TRANSMISIÓN Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. ESPACIOS COLABORATIVOS FLEXIBLES DINÁMICOS Y DIFERENTES MÉTODOS DE ENSEÑANZA FACILITAN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO. LA ESCUELA DE HOY DEBE SER PARA TODOS Y AL MISMO TIEMPO DEBE ASPIRAR A UNA EDUCACIÓN PERSONALIZADA Y ATENTO A LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA ALUMNO QUE TIENDE A TRANSFORMARSE. (Spanish)
26 January 2022
0 references
ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΆΖΟΝΤΑΣ ΤΟ DISPOLAPONITLIT ΚΑΙ ΤΟ ACCESSIBIITILITIT ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ, ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΣΥΝΔΈΣΜΟΥΣ LINTATION ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ, ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΠΟΛΎΤΙΜΟ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ Ο ΑΠΏΤΕΡΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΠΟΣΤΟΛΉΣ ΤΗΣ ΑΠΟΣΤΟΛΉΣ, ΑΛΛΆ ΜΆΛΛΟΝ ΜΙΑ ΠΟΛΎ ΧΡΉΣΙΜΗ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΥΝΟΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΚΑΘΙΕΡΩΜΈΝΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΓΕΝΙΆΣ ΤΟΥΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ EDUCANTE ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΌΛΑ ΤΑ ΜΈΛΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΙΚΟΎ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΤΗΣ ΠΟΥ ΔΙΔΆΣΚΟΥΝ ΒΟΗΘΗΤΙΚΌ ΤΕΧΝΙΚΌ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΚΑΙ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΣΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΔΥΝΑΜΙΚΟΊ, ΕΥΈΛΙΚΤΟΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΊ ΧΏΡΟΙ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΓΝΏΣΕΩΝ. ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ. (Greek)
16 August 2022
0 references
DIGITALE TEKNOLOGIER VED AT MULTIPLICERE DISPOLAPONITLIT OG ACCESSIBIITIT AF MULTIMEDIEINDHOLD VED AT FAVORISERE LINTATION LINKS OG TILBYDE VÆRKTØJER TIL FÆLLES OPBYGNING AF VIDEN ER ET VÆRDIFULDT REDSKAB TIL UNDERVISNING. DE ER IKKE DET ULTIMATIVE MÅL FOR MISSIONENS UDDANNELSESMISSION, MEN EN MEGET NYTTIG STØTTE TIL UNDERVISNINGSPROCESSEN, HVOR ELEVERNES MOTIVATION FORETRÆKKES AF ET ETABLERET SKOLEMILJØ, DER ER TILPASSET DERES GENERATIONSBEHOV. SKOLEN ER ET EDUCANTE-FÆLLESSKAB, HVOR ALLE DE STUDERENDE, DER UNDERVISER I TEKNISK ADMINISTRATIVT HJÆLPEPERSONALE, ER AKTØRER OG AKTØRER I FORMIDLINGEN OG OPBYGNINGEN AF VIDEN. DYNAMISKE, FLEKSIBLE SAMARBEJDSOMRÅDER OG FORSKELLIGE UDDANNELSESMETODER LETTER OPBYGNINGEN AF VIDEN. DAGENS SKOLE SKAL VÆRE SKOLE FOR ALLE PÅ SAMME TID. (Danish)
16 August 2022
0 references
DIGITAALITEKNOLOGIAT LISÄÄMÄLLÄ MULTIMEDIASISÄLLÖN DISPOLAPONITLIT- JA ACCESSIBIITILIT-JÄRJESTELMIÄ SUOSIMALLA LINTATION-LINKKEJÄ JA TARJOAMALLA VÄLINEITÄ TIEDON YHTEISTOIMINNALLISTA RAKENTAMISTA VARTEN OVAT ARVOKAS VÄLINE OPETUKSEN OPETTAMISESSA. NE EIVÄT OLE OPERAATION OPETUSTEHTÄVÄN PERIMMÄINEN TAVOITE, VAAN PIKEMMINKIN ERITTÄIN HYÖDYLLINEN TUKI OPETUSPROSESSILLE, JOSSA OPISKELIJOIDEN MOTIVAATIOTA SUOSII VAKIINTUNUT KOULUYMPÄRISTÖ, JOKA ON MUKAUTETTU HEIDÄN SUKUPOLVENSA TARPEISIIN. KOULU ON EDUCANTE-YHTEISÖ, JOSSA KAIKKI SEN OPISKELIJAHENKILÖSTÖN JÄSENET, JOTKA OPETTAVAT TEKNISTÄ HALLINTOHENKILÖSTÖÄ, OVAT TOIMIJOITA JA TOIMIJOITA TIEDON VÄLITTÄMISESSÄ JA RAKENTAMISESSA. DYNAAMISET, JOUSTAVAT YHTEISTYÖTILAT JA ERILAISET KOULUTUSMENETELMÄT HELPOTTAVAT TIEDON RAKENTAMISTA. TÄMÄN PÄIVÄN KOULUN TÄYTYY OLLA KOULU KAIKILLE SAMAAN AIKAAN. (Finnish)
16 August 2022
0 references
IT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI BILLI JIMMULTIPLIKAW ID-DISPOLAPONITLIT U L-ACCESSIBIITIT TAL-KONTENUT MULTIMEDJALI BILLI JIFFAVORIXXU R-RABTIET TAL-LINTATION U JOFFRU GĦODOD GĦALL-KOSTRUZZJONI KOLLABORATTIVA TAL-GĦARFIEN HUMA GĦODDA SIEWJA GĦAT-TAGĦLIM. DAWN MHUMIEX L-GĦAN AĦĦARI TAL-MISSJONI EDUKATTIVA TAL-MISSJONI, IŻDA PJUTTOST APPOĠĠ UTLI ĦAFNA GĦALL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM, FEJN IL-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI HIJA PPREFERUTA MINN AMBJENT SKOLASTIKU STABBILIT ADATTAT GĦALL-ĦTIĠIJIET TAL-ĠENERAZZJONI TAGĦHOM. L-ISKOLA HIJA KOMUNITÀ EDUCANTE FEJN IL-MEMBRI KOLLHA TAL-PERSUNAL TAL-ISTUDENTI TAGĦHA LI QED JGĦALLMU LILL-ĠENITURI TAL-PERSUNAL AMMINISTRATTIV TEKNIKU AWŻILJARJU HUMA ATTURI U ATTURI FIT-TRAŻMISSJONI U L-KOSTRUZZJONI TAL-GĦARFIEN. SPAZJI KOLLABORATTIVI DINAMIĊI U FLESSIBBLI U METODOLOĠIJI EDUKATTIVI DIFFERENTI JIFFAĊILITAW IL-BINI TAL-GĦARFIEN. L-ISKOLA TAL-LUM GĦANDHA TKUN L-ISKOLA GĦAL KULĦADD FL-ISTESS ĦIN. (Maltese)
16 August 2022
0 references
DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, REIZINOT MULTIMEDIJU SATURA DISPOLAPONITLIT UN ACCESSIBIITILITIT, DODOT PRIEKŠROKU LINTATION SAITĒM UN PIEDĀVĀJOT INSTRUMENTUS KOPĪGAI ZINĀŠANU VEIDOŠANAI, IR VĒRTĪGS MĀCĪŠANAS INSTRUMENTS. TIE NAV MISIJAS IZGLĪTĪBAS MISIJAS GALĪGAIS MĒRĶIS, BET GAN ĻOTI NODERĪGS ATBALSTS MĀCĪBU PROCESAM, KURĀ SKOLĒNU MOTIVĀCIJU ATBALSTA IEDIBINĀTA SKOLAS VIDE, KAS PIELĀGOTA VIŅU PAAUDZES VAJADZĪBĀM. SKOLA IR EDUCANTE KOPIENA, KURĀ VISI TĀS STUDENTU DARBINIEKI, KAS MĀCA PALĪGTEHNISKO ADMINISTRATĪVO PERSONĀLU, VECĀKI IR DALĪBNIEKI UN DALĪBNIEKI ZINĀŠANU PĀRNESĒ UN VEIDOŠANĀ. DINAMISKAS, ELASTĪGAS SADARBĪBAS TELPAS UN DAŽĀDAS IZGLĪTĪBAS METODES VEICINA ZINĀŠANU VEIDOŠANU. ŠODIENAS SKOLAI IR JĀBŪT SKOLAI VISIEM VIENLAICĪGI. (Latvian)
16 August 2022
0 references
DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE ZNÁSOBENÍM DISPOLAPONITLIT A ACCESSIBIITILIT MULTIMEDIÁLNEHO OBSAHU UPREDNOSTŇOVANÍM ODKAZOV LINTATION A PONUKOU NÁSTROJOV NA KOLABORATÍVNE BUDOVANIE VEDOMOSTÍ SÚ CENNÝM NÁSTROJOM VÝUČBY. NIE SÚ KONEČNÝM CIEĽOM MISIE VZDELÁVACIEHO POSLANIA, ALE SKÔR VEĽMI UŽITOČNOU PODPOROU PROCESU VÝUČBY, V KTOROM JE MOTIVÁCIA ŠTUDENTOV ZVÝHODNENÁ ETABLOVANÝM ŠKOLSKÝM PROSTREDÍM PRISPÔSOBENÝM ICH GENERAČNÝM POTREBÁM. ŠKOLA JE EDUCANTE KOMUNITA, V KTOREJ VŠETCI ČLENOVIA SVOJICH ŠTUDENTOV, KTORÍ SÚ UČITEĽMI POMOCNÝCH TECHNICKÝCH ADMINISTRATÍVNYCH PRACOVNÍKOV RODIČIA SÚ HERCI A HERCI PRI PRENOSE A BUDOVANÍ VEDOMOSTÍ. DYNAMICKÉ, FLEXIBILNÉ PRIESTORY SPOLUPRÁCE A RÔZNE VZDELÁVACIE METODIKY UĽAHČUJÚ BUDOVANIE VEDOMOSTÍ. DNEŠNÁ ŠKOLA MUSÍ BYŤ ŠKOLA PRE VŠETKÝCH V ROVNAKOM ČASE. (Slovak)
16 August 2022
0 references
IS UIRLIS LUACHMHAR CHUN TEAGASC A THEAGASC IAD TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA TRÍ DISPOLAPONITLIT AGUS ACCESSIBIITILIT D’ÁBHAR ILMHEÁN A IOLRÚ TRÍ THÚS ÁITE A THABHAIRT DO NAISC LINTATION AGUS TRÍ UIRLISÍ A THAIRISCINT CHUN EOLAS A THÓGÁIL AR BHONN COMHOIBRÍOCH. NÍL SIAD MAR AIDHM DHEIRIDH AG MISEAN OIDEACHAIS AN MHISIN, ACH IS TACAÍOCHT AN-ÚSÁIDEACH IAD DON PHRÓISEAS TEAGAISC, INA BHFUIL TIMPEALLACHT SCOILE SHEANBHUNAITHE IN ANN SPREAGADH NA NDALTAÍ A CHUR IN OIRIÚINT DÁ RIACHTANAIS GHLÚINE. IS POBAL EDUCANTE Í AN SCOIL INA BHFUIL GACH BALL FOIRNE DÁ MAC LÉINN ATÁ AG MÚINEADH FOIREANN RIARACHÁIN THEICNIÚIL CÚNTA INA N-AISTEOIRÍ AGUS INA N-AISTEOIRÍ I DTARCHUR AGUS I DTÓGÁIL EOLAIS. ÉASCAÍONN SPÁSANNA DINIMICIÚLA SOLÚBTHA COMHOIBRITHEACHA AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLA OIDEACHAIS TÓGÁIL EOLAIS. CAITHFIDH SCOIL AN LAE INNIU A BHEITH AR SCOIL DO GACH DUINE AG AN AM CÉANNA. (Irish)
16 August 2022
0 references
DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE VYNÁSOBENÍM DISPOLAPONITLIT A ACCESSIBIITILIT MULTIMEDIÁLNÍHO OBSAHU UPŘEDNOSTŇOVÁNÍM ODKAZŮ LINTATION A NABÍDKOU NÁSTROJŮ PRO KOOPERATIVNÍ BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ JSOU CENNÝM NÁSTROJEM PRO VÝUKU VÝUKY. NEJSOU KONEČNÝM CÍLEM POSLÁNÍ VZDĚLÁVACÍ MISE, ALE SPÍŠE VELMI UŽITEČNÁ PODPORA PROCESU VÝUKY, V NĚMŽ MOTIVACI STUDENTŮ PODPORUJE ZAVEDENÉ ŠKOLNÍ PROSTŘEDÍ PŘIZPŮSOBENÉ JEJICH GENERAČNÍM POTŘEBÁM. ŠKOLA JE KOMUNITA EDUCANTE, VE KTERÉ VŠICHNI ČLENOVÉ JEJÍHO STUDENTSKÉHO PERSONÁLU, KTEŘÍ VYUČUJÍ POMOCNÝ TECHNICKÝ ADMINISTRATIVNÍ PERSONÁL RODIČE JSOU HERCI A AKTÉŘI V PŘENOSU A BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ. DYNAMICKÉ, FLEXIBILNÍ PROSTORY PRO SPOLUPRÁCI A RŮZNÉ VZDĚLÁVACÍ METODIKY USNADŇUJÍ BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ. DNEŠNÍ ŠKOLA MUSÍ BÝT ŠKOLA PRO VŠECHNY NAJEDNOU. (Czech)
16 August 2022
0 references
AS TECNOLOGIAS DIGITAIS MULTIPLICANDO O DISPOLAPONITLIT E O ACCESSIBIITILITITILITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITITIT NÃO SÃO O OBJETIVO ÚLTIMO DA MISSÃO EDUCATIVA MISSIONÁRIA, MAS SIM UM APOIO MUITO ÚTIL AO PROCESSO DE INSTRUÇÃO, NO QUAL A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS É FAVORECIDA POR UM AMBIENTE ESCOLAR ESTABELECIDO E ADAPTADO ÀS SUAS NECESSIDADES DE GERAÇÃO. A ESCOLA É UMA COMUNIDADE EDUCANTE EM QUE TODOS OS MEMBROS DO SEU PESSOAL ESTUDANTIL QUE SÃO PROFESSORES AUXILIARES TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS PAIS SÃO ATORES E ATORES NA TRANSMISSÃO E CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. ESPAÇOS COLABORATIVOS DINÂMICOS E FLEXÍVEIS E DIFERENTES METODOLOGIAS EDUCACIONAIS FACILITAM A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. A ESCOLA DE HOJE DEVE SER ESCOLA PARA TODOS AO MESMO TEMPO. (Portuguese)
16 August 2022
0 references
DIGITEHNOLOOGIA, KORRUTADES MULTIMEEDIASISU DISPOLAPONITLITI JA ACCESSIBIITILIT’I, EELISTADES LINTATION LINKE JA PAKKUDES VAHENDEID TEADMISTE ÜHISEKS ÜLESEHITAMISEKS, ON VÄÄRTUSLIK VAHEND ÕPETAMISE ÕPETAMISEKS. NEED EI OLE MISSIOONI HARIDUSMISSIOONI LÕPPEESMÄRK, VAID PIGEM VÄGA KASULIK TOETUS ÕPPEPROTSESSILE, KUS ÕPILASTE MOTIVATSIOONI SOODUSTAB VÄLJAKUJUNENUD KOOLIKESKKOND, MIS ON KOHANDATUD NENDE PÕLVKONNA VAJADUSTELE. KOOL ON EDUCANTE KOGUKOND, KUS KÕIK KOOLIÕPILASTEST TÖÖTAJAD, KES ÕPETAVAD ABISTAVAID TEHNILISI HALDUSTÖÖTAJAID, ON TEADMISTE EDASTAMISE JA EHITAMISE OSALISED JA OSALISED. DÜNAAMILISED, PAINDLIKUD KOOSTÖÖRUUMID JA ERINEVAD HARIDUSMEETODID HÕLBUSTAVAD TEADMISTE LOOMIST. TÄNANE KOOL PEAB OLEMA KOOL KÕIGILE SAMAL AJAL. (Estonian)
16 August 2022
0 references
A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK A MULTIMÉDIÁS TARTALMAK DISPOLAPONITIT ÉS ACCESSIBIITILITITIT-JÉNEK MEGSOKSZOROZÁSÁVAL A LINTATION LINKEK ELŐNYBEN RÉSZESÍTÉSÉVEL ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TUDÁSÉPÍTÉS ESZKÖZEIVEL ÉRTÉKESEK A TANÍTÁS TANÍTÁSÁBAN. NEM A KÜLDETÉS OKTATÁSI KÜLDETÉSÉNEK VÉGSŐ CÉLJA, HANEM AZ OKTATÁS FOLYAMATÁNAK NAGYON HASZNOS TÁMOGATÁSA, AMELYBEN A DIÁKOK MOTIVÁCIÓJÁT A GENERÁCIÓ IGÉNYEIHEZ IGAZÍTOTT, KIALAKULT ISKOLAI KÖRNYEZET RÉSZESÍTI ELŐNYBEN. AZ ISKOLA EGY EDUCANTE KÖZÖSSÉG, AMELYBEN A HALLGATÓI SZEMÉLYZET MINDEN TAGJA, AKI A KISEGÍTŐ MŰSZAKI ADMINISZTRATÍV SZEMÉLYZETET TANÍTJA, A SZÜLŐK A TUDÁSÁTVITEL ÉS -ÉPÍTÉS SZEREPLŐI ÉS SZEREPLŐI. A DINAMIKUS, RUGALMAS EGYÜTTMŰKÖDÉSI TEREK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI MÓDSZEREK MEGKÖNNYÍTIK A TUDÁSÉPÍTÉST. A MAI ISKOLA MINDENKI SZÁMÁRA EGYSZERRE ISKOLÁNAK KELL LENNIE. (Hungarian)
16 August 2022
0 references
ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ЧРЕЗ УМНОЖАВАНЕ НА DISPOLAPONITLIT И ACCESSIBIITILITITILIT НА МУЛТИМЕДИЙНО СЪДЪРЖАНИЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ВРЪЗКИТЕ LINTATION И ПРЕДЛАГАНЕ НА ИНСТРУМЕНТИ ЗА СЪВМЕСТНО ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ СА ЦЕНЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ. ТЕ НЕ СА КРАЙНАТА ЦЕЛ НА МИСИЯТА ЗА ОБРАЗОВАТЕЛНА МИСИЯ, А ПО-СКОРО МНОГО ПОЛЕЗНА ПОДКРЕПА ЗА ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ, В КОЙТО МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ СЕ БЛАГОПРИЯТСТВА ОТ УСТАНОВЕНАТА УЧИЛИЩНА СРЕДА, АДАПТИРАНА КЪМ НУЖДИТЕ НА ТЯХНОТО ПОКОЛЕНИЕ. УЧИЛИЩЕТО Е ОБЩНОСТ EDUCANTE, В КОЯТО ВСИЧКИ ЧЛЕНОВЕ НА НЕГОВИЯ СТУДЕНТСКИ СЪСТАВ, КОИТО ПРЕПОДАВАТ ПОМОЩЕН ТЕХНИЧЕСКИ АДМИНИСТРАТИВЕН ПЕРСОНАЛ, СА ДЕЙСТВАЩИ ЛИЦА И УЧАСТНИЦИ В ПРЕДАВАНЕТО И ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЗНАНИЯ. ДИНАМИЧНИТЕ, ГЪВКАВИ ПРОСТРАНСТВА ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО И РАЗЛИЧНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ МЕТОДОЛОГИИ УЛЕСНЯВАТ ИЗГРАЖДАНЕТО НА ЗНАНИЯ. ДНЕШНОТО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА Е УЧИЛИЩЕ ЗА ВСИЧКИ ПО ЕДНО И СЪЩО ВРЕМЕ. (Bulgarian)
16 August 2022
0 references
SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS, PADAUGINDAMOS DAUGIALYPĖS TERPĖS TURINIO DISPOLAPONITLIT IR ACCESSIBIITIT, PIRMENYBĘ TEIKDAMOS LINTATION SĄSAJOMS IR SIŪLYDAMOS BENDRADARBIAVIMO ŽINIŲ KŪRIMO PRIEMONES, YRA VERTINGA MOKYMO MOKYMO PRIEMONĖ. JIE NĖRA GALUTINIS MISIJOS EDUKACINĖS MISIJOS TIKSLAS, O VEIKIAU LABAI NAUDINGA PARAMA MOKYMO PROCESUI, KURIAME STUDENTŲ MOTYVACIJA YRA PALANKI DĖL NUSISTOVĖJUSIOS MOKYKLOS APLINKOS, PRITAIKYTOS JŲ KARTOS POREIKIAMS. MOKYKLA YRA EDUCANTE BENDRUOMENĖ, KURIOJE VISI JOS STUDENTŲ DARBUOTOJAI, DĖSTONTYS PAGALBINĮ TECHNINĮ ADMINISTRACINĮ PERSONALĄ, YRA ŽINIŲ PERDAVIMO IR KŪRIMO AKTORIAI IR VEIKĖJAI. DINAMIŠKOS, LANKSČIOS BENDRADARBIAVIMO ERDVĖS IR SKIRTINGOS ŠVIETIMO METODIKOS PADEDA KAUPTI ŽINIAS. ŠIANDIEN MOKYKLA TURI BŪTI MOKYKLA VISIEMS TUO PAČIU METU. (Lithuanian)
16 August 2022
0 references
DIGITALNE TEHNOLOGIJE MNOŽENJEM DISPOLAPONITLIT I ACCESSIBIITILIT MULTIMEDIJSKOG SADRŽAJA DAVANJEM PREDNOSTI LINTATION LINKOVIMA I PONUDOM ALATA ZA SURADNIČKU IZGRADNJU ZNANJA VRIJEDAN SU ALAT ZA PODUČAVANJE NASTAVE. ONI NISU KRAJNJI CILJ MISIJE OBRAZOVNE MISIJE, VEĆ VRLO KORISNA POTPORA PROCESU PODUČAVANJA, U KOJEM MOTIVACIJU UČENIKA POGODUJE USPOSTAVLJENOM ŠKOLSKOM OKRUŽENJU PRILAGOĐENOM NJIHOVIM POTREBAMA GENERACIJE. ŠKOLA JE EDUCANTE ZAJEDNICA U KOJOJ SU SVI ČLANOVI NJEZINA STUDENTSKOG OSOBLJA KOJI PODUČAVAJU POMOĆNO TEHNIČKO ADMINISTRATIVNO OSOBLJE RODITELJI GLUMCI I AKTERI U PRIJENOSU I IZGRADNJI ZNANJA. DINAMIČNI, FLEKSIBILNI PROSTORI SURADNJE I RAZLIČITE OBRAZOVNE METODOLOGIJE OLAKŠAVAJU IZGRADNJU ZNANJA. DANAŠNJA ŠKOLA MORA BITI ŠKOLA ZA SVAKOGA U ISTO VRIJEME. (Croatian)
16 August 2022
0 references
DIGITAL TEKNIK GENOM ATT MULTIPLICERA DISPOLAPONITLIT OCH ACCESSIBIITILIT AV MULTIMEDIEINNEHÅLL GENOM ATT FRÄMJA LINTATION-LÄNKAR OCH ERBJUDA VERKTYG FÖR SAMARBETSBYGGANDE AV KUNSKAP ÄR ETT VÄRDEFULLT VERKTYG FÖR UNDERVISNING I UNDERVISNING. DE ÄR INTE DET SLUTLIGA MÅLET FÖR UPPDRAGETS UTBILDNINGSUPPDRAG, UTAN SNARARE ETT MYCKET ANVÄNDBART STÖD FÖR UNDERVISNINGSPROCESSEN, DÄR ELEVERNAS MOTIVATION GYNNAS AV EN ETABLERAD SKOLMILJÖ SOM ÄR ANPASSAD TILL DERAS GENERATIONSBEHOV. SKOLAN ÄR EN EDUCANTE-GEMENSKAP DÄR ALLA MEDLEMMAR AV DESS STUDENTPERSONAL SOM UNDERVISAR BITRÄDANDE TEKNISK ADMINISTRATIV PERSONAL FÖRÄLDRAR ÄR AKTÖRER OCH AKTÖRER I ÖVERFÖRING OCH KONSTRUKTION AV KUNSKAP. DYNAMISKA, FLEXIBLA SAMARBETSOMRÅDEN OCH OLIKA UTBILDNINGSMETODER UNDERLÄTTAR KUNSKAPSBYGGANDET. DAGENS SKOLA MÅSTE VARA SKOLA FÖR ALLA SAMTIDIGT. (Swedish)
16 August 2022
0 references
TEHNOLOGIILE DIGITALE PRIN MULTIPLICAREA DISPOLAPONITLIT ȘI ACCESSIBIITILITILITATE A CONȚINUTULUI MULTIMEDIA PRIN FAVORIZAREA LEGĂTURILOR LINTATION ȘI OFERIREA DE INSTRUMENTE PENTRU CONSTRUIREA COLABORATIVĂ A CUNOȘTINȚELOR SUNT UN INSTRUMENT VALOROS PENTRU PREDAREA PREDĂRII. ACESTEA NU REPREZINTĂ SCOPUL FINAL AL MISIUNII EDUCATIVE, CI MAI DEGRABĂ UN SPRIJIN FOARTE UTIL PENTRU PROCESUL DE INSTRUIRE, ÎN CARE MOTIVAȚIA ELEVILOR ESTE FAVORIZATĂ DE UN MEDIU ȘCOLAR CONSACRAT, ADAPTAT NEVOILOR GENERAȚIEI LOR. ȘCOALA ESTE O COMUNITATE EDUCANTE ÎN CARE TOȚI MEMBRII PERSONALULUI SĂU STUDENȚESC CARE PREDĂ PĂRINȚII PERSONALULUI ADMINISTRATIV TEHNIC AUXILIAR SUNT ACTORI ȘI ACTORI ÎN TRANSMITEREA ȘI CONSTRUIREA CUNOȘTINȚELOR. SPAȚIILE COLABORATIVE DINAMICE ȘI FLEXIBILE ȘI METODOLOGIILE EDUCAȚIONALE DIFERITE FACILITEAZĂ DEZVOLTAREA CUNOȘTINȚELOR. ȘCOALA DE ASTĂZI TREBUIE SĂ FIE ȘCOALĂ PENTRU TOATĂ LUMEA ÎN ACELAȘI TIMP. (Romanian)
16 August 2022
0 references
DIGITALNE TEHNOLOGIJE Z MNOŽENJEM DISPOLAPONITLIT IN ACCESSIBIITILIT MULTIMEDIJSKIH VSEBIN Z DAJANJEM PREDNOSTI POVEZAVAM LINTATION IN NUDENJEM ORODIJ ZA SKUPNO IZGRADNJO ZNANJA SO DRAGOCENO ORODJE ZA POUČEVANJE POUČEVANJA. NISO KONČNI CILJ MISIJE VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA POSLANSTVA, AMPAK SO ZELO KORISTNA PODPORA PROCESU POUČEVANJA, V KATEREM MOTIVACIJO UČENCEV PODPIRA UVELJAVLJENO ŠOLSKO OKOLJE, PRILAGOJENO NJIHOVIM GENERACIJSKIM POTREBAM. ŠOLA JE SKUPNOST EDUCANTE, V KATERI SO VSI ČLANI NJENEGA ŠTUDENTSKEGA OSEBJA, KI POUČUJEJO POMOŽNO TEHNIČNO ADMINISTRATIVNO OSEBJE STARŠI, AKTERJI IN AKTERJI PRI PRENOSU IN GRADNJI ZNANJA. DINAMIČNI, PRILAGODLJIVI PROSTORI SODELOVANJA IN RAZLIČNE IZOBRAŽEVALNE METODOLOGIJE OMOGOČAJO PRIDOBIVANJE ZNANJA. DANAŠNJA ŠOLA MORA BITI ŠOLA ZA VSE HKRATI. (Slovenian)
16 August 2022
0 references
TECHNOLOGIE CYFROWE POPRZEZ POMNOŻENIE DISPOLAPONITLIT I ACCESSIBIITILIT TREŚCI MULTIMEDIALNYCH POPRZEZ PROMOWANIE LINKÓW LINTATION I OFEROWANIE NARZĘDZI DO WSPÓLNEGO BUDOWANIA WIEDZY SĄ CENNYM NARZĘDZIEM NAUCZANIA NAUCZANIA. NIE SĄ ONE OSTATECZNYM CELEM MISJI EDUKACYJNEJ, ALE RACZEJ BARDZO UŻYTECZNYM WSPARCIEM DLA PROCESU NAUCZANIA, W KTÓRYM MOTYWACJA UCZNIÓW JEST FAWORYZOWANA PRZEZ UGRUNTOWANE ŚRODOWISKO SZKOLNE DOSTOSOWANE DO ICH POTRZEB POKOLENIOWYCH. SZKOŁA JEST SPOŁECZNOŚCIĄ EDUCANTE, W KTÓREJ WSZYSCY CZŁONKOWIE JEJ PERSONELU STUDENCKIEGO, KTÓRZY UCZĄ POMOCNICZYCH TECHNICZNYCH PRACOWNIKÓW ADMINISTRACYJNYCH, SĄ AKTORAMI I PODMIOTAMI W PRZEKAZYWANIU I BUDOWANIU WIEDZY. DYNAMICZNE, ELASTYCZNE PRZESTRZENIE WSPÓŁPRACY I RÓŻNE METODYKI EDUKACYJNE UŁATWIAJĄ BUDOWANIE WIEDZY. DZISIEJSZA SZKOŁA MUSI BYĆ SZKOŁĄ DLA WSZYSTKICH W TYM SAMYM CZASIE. (Polish)
16 August 2022
0 references
AVELLINO
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
E36J15001470007
0 references