TOGETHER... WE START AGAIN (Q4156722): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in nl, and other parts: Adding Dutch translations)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(3 intermediate revisions by the same user not shown)
label / dalabel / da
 
SAMMEN... VI STARTER FORFRA
label / ellabel / el
 
ΜΑΖΊ... ΞΕΚΙΝΆΜΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΡΧΉ
label / hrlabel / hr
 
ZAJEDNO... POČINJEMO ISPOČETKA
label / rolabel / ro
 
ÎMPREUNĂ... O LUĂM DE LA CAPĂT.
label / sklabel / sk
 
SPOLU... ZAČNEME ODZNOVA
label / mtlabel / mt
 
FLIMKIEN... NERĠGĦU NIBDEW
label / ptlabel / pt
 
JUNTOS... RECOMEÇAMOS
label / filabel / fi
 
YHDESSÄ... ALOITAMME ALUSTA
label / pllabel / pl
 
RAZEM... ZACZYNAMY OD NOWA
label / sllabel / sl
 
SKUPAJ... ZAČNEMO ZNOVA.
label / cslabel / cs
 
SPOLEČNĚ... ZAČÍNÁME ZNOVU
label / ltlabel / lt
 
KARTU... MES PRADEDAME IŠ NAUJO
label / lvlabel / lv
 
KOPĀ... MĒS SĀKAM NO JAUNA
label / bglabel / bg
 
ЗАЕДНО... ЗАПОЧВАМЕ ОТНАЧАЛО.
label / hulabel / hu
 
EGYÜTT... ÚJRAKEZDJÜK.
label / galabel / ga
 
LE CHÉILE... TOSNAÍMID ARÍS
label / svlabel / sv
 
TILLSAMMANS... VI BÖRJAR OM
label / etlabel / et
 
KOOS... ALUSTAME UUESTI
description / bgdescription / bg
 
Проект Q4156722 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q4156722 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q4156722 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q4156722 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q4156722 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q4156722 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q4156722 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q4156722 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q4156722 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q4156722 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q4156722 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q4156722 san Iodáil
description / itdescription / it
 
Progetto Q4156722 in Italia
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q4156722 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q4156722 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q4156722 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q4156722 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q4156722 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q4156722 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q4156722 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q4156722 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q4156722 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q4156722 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
PROJEKTET, DER SIGTER MOD AT REALISERE SAR, ER AT FREMME UDDANNELSE AF STUDERENDE OG STUDERENDE FOR AT STYRKE DERES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM EN INNOVATIV TILGANG MED EN AKTIV DIDAKTIK, DER SER LALUNNO HOVEDPERSON I SIN LÆRINGSPROCES. MÅLET ER OGSÅ AT ETABLERE POSITIVE FORBINDELSER MED OMRÅDET OG MED FAMILIER. HENSIGTEN ER AT GRIBE IND GENNEM UDARBEJDELSE AF PROJEKTER, DER ER I STAND TIL AT OVERVINDE MANGLERNE I DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINER FOR AT STØTTE ELEVERNE I DET VANSKELIGE ØJEBLIK AF OVERGANGEN FRA GYMNASIET AF FØRSTE TIL ANDEN GRAD FOR AT SKABE AUTOMOTIVANTI SAMMENHÆNGE GENNEM UDVIKLING AF PROBLEMLØSNING FÆRDIGHEDER OG PRAKTISK OPBYGNING AF VIDEN. DET PÆDAGOGISKE MÅL ER AT OPBYGGE EN INKLUDERENDE SKOLE, HVOR ALLE KAN FØLE SIG AKTIVE HOVEDPERSONER I VIDEN OG IKKE PI PASSIVE BEHOLDERE AF RENT TRANSMISSIV UNDERVISNING. (Danish)
Property / summary: PROJEKTET, DER SIGTER MOD AT REALISERE SAR, ER AT FREMME UDDANNELSE AF STUDERENDE OG STUDERENDE FOR AT STYRKE DERES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM EN INNOVATIV TILGANG MED EN AKTIV DIDAKTIK, DER SER LALUNNO HOVEDPERSON I SIN LÆRINGSPROCES. MÅLET ER OGSÅ AT ETABLERE POSITIVE FORBINDELSER MED OMRÅDET OG MED FAMILIER. HENSIGTEN ER AT GRIBE IND GENNEM UDARBEJDELSE AF PROJEKTER, DER ER I STAND TIL AT OVERVINDE MANGLERNE I DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINER FOR AT STØTTE ELEVERNE I DET VANSKELIGE ØJEBLIK AF OVERGANGEN FRA GYMNASIET AF FØRSTE TIL ANDEN GRAD FOR AT SKABE AUTOMOTIVANTI SAMMENHÆNGE GENNEM UDVIKLING AF PROBLEMLØSNING FÆRDIGHEDER OG PRAKTISK OPBYGNING AF VIDEN. DET PÆDAGOGISKE MÅL ER AT OPBYGGE EN INKLUDERENDE SKOLE, HVOR ALLE KAN FØLE SIG AKTIVE HOVEDPERSONER I VIDEN OG IKKE PI PASSIVE BEHOLDERE AF RENT TRANSMISSIV UNDERVISNING. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET, DER SIGTER MOD AT REALISERE SAR, ER AT FREMME UDDANNELSE AF STUDERENDE OG STUDERENDE FOR AT STYRKE DERES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM EN INNOVATIV TILGANG MED EN AKTIV DIDAKTIK, DER SER LALUNNO HOVEDPERSON I SIN LÆRINGSPROCES. MÅLET ER OGSÅ AT ETABLERE POSITIVE FORBINDELSER MED OMRÅDET OG MED FAMILIER. HENSIGTEN ER AT GRIBE IND GENNEM UDARBEJDELSE AF PROJEKTER, DER ER I STAND TIL AT OVERVINDE MANGLERNE I DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINER FOR AT STØTTE ELEVERNE I DET VANSKELIGE ØJEBLIK AF OVERGANGEN FRA GYMNASIET AF FØRSTE TIL ANDEN GRAD FOR AT SKABE AUTOMOTIVANTI SAMMENHÆNGE GENNEM UDVIKLING AF PROBLEMLØSNING FÆRDIGHEDER OG PRAKTISK OPBYGNING AF VIDEN. DET PÆDAGOGISKE MÅL ER AT OPBYGGE EN INKLUDERENDE SKOLE, HVOR ALLE KAN FØLE SIG AKTIVE HOVEDPERSONER I VIDEN OG IKKE PI PASSIVE BEHOLDERE AF RENT TRANSMISSIV UNDERVISNING. (Danish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ SAR ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΜΕ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΤΟΝ LALUNNO ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΘΕΤΙΚΏΝ ΔΕΣΜΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ. ΣΚΟΠΌΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΟΥΜΕ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΚΠΌΝΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΕΥΑΊΣΘΗΤΗ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΑΠΌ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΡΏΤΟΥ ΣΕ ΔΕΎΤΕΡΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΛΑΙΣΊΩΝ AUTOMOTIVANTI ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. Ο ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Ο ΚΑΘΈΝΑΣ ΘΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΕΝΕΡΓΟΎΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΠΑΘΗΤΙΚΆ ΔΟΧΕΊΑ ΚΑΘΑΡΆ ΜΕΤΑΔΙΔΌΜΕΝΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ SAR ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΜΕ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΤΟΝ LALUNNO ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΘΕΤΙΚΏΝ ΔΕΣΜΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ. ΣΚΟΠΌΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΟΥΜΕ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΚΠΌΝΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΕΥΑΊΣΘΗΤΗ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΑΠΌ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΡΏΤΟΥ ΣΕ ΔΕΎΤΕΡΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΛΑΙΣΊΩΝ AUTOMOTIVANTI ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. Ο ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Ο ΚΑΘΈΝΑΣ ΘΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΕΝΕΡΓΟΎΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΠΑΘΗΤΙΚΆ ΔΟΧΕΊΑ ΚΑΘΑΡΆ ΜΕΤΑΔΙΔΌΜΕΝΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ SAR ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΜΕ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΤΟΝ LALUNNO ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΘΕΤΙΚΏΝ ΔΕΣΜΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ. ΣΚΟΠΌΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΟΥΜΕ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΚΠΌΝΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΕΥΑΊΣΘΗΤΗ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΑΠΌ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΡΏΤΟΥ ΣΕ ΔΕΎΤΕΡΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΛΑΙΣΊΩΝ AUTOMOTIVANTI ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. Ο ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Ο ΚΑΘΈΝΑΣ ΘΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΕΝΕΡΓΟΎΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΠΑΘΗΤΙΚΆ ΔΟΧΕΊΑ ΚΑΘΑΡΆ ΜΕΤΑΔΙΔΌΜΕΝΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT KOJI IMA ZA CILJ REALIZACIJU SAR-A JE PROMICANJE OBUKE ZA STUDENTE I STUDENTE KAKO BI OJAČALI SVOJE OSNOVNE VJEŠTINE INOVATIVNIM PRISTUPOM S AKTIVNIM DIDAKTIKOM KOJI VIDI LALUNNO PROTAGONISTA U PROCESU UČENJA. CILJ JE TAKOĐER USPOSTAVITI POZITIVNE VEZE S TERITORIJEM I S OBITELJIMA. NAMJERA JE INTERVENIRATI KROZ RAZRADU PROJEKATA KOJI MOGU PREVLADATI NEDOSTATKE U OSNOVNIM DISCIPLINAMA KAKO BI PODUPRLI UČENIKE U DELIKATNOM TRENUTKU PRIJELAZA IZ SREDNJE ŠKOLE PRVOG U DRUGI STUPANJ KAKO BI STVORILI AUTOMOTIVANTI KONTEKST KROZ RAZVOJ VJEŠTINA RJEŠAVANJA PROBLEMA I PRAKTIČNU IZGRADNJU ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE IZGRADITI INKLUZIVNU ŠKOLU U KOJOJ SVATKO MOŽE OSJETITI AKTIVNE PROTAGONISTE ZNANJA, A NE PI PASIVNE KONTEJNERE ČISTO TRANSMISIVNE NASTAVE. (Croatian)
Property / summary: PROJEKT KOJI IMA ZA CILJ REALIZACIJU SAR-A JE PROMICANJE OBUKE ZA STUDENTE I STUDENTE KAKO BI OJAČALI SVOJE OSNOVNE VJEŠTINE INOVATIVNIM PRISTUPOM S AKTIVNIM DIDAKTIKOM KOJI VIDI LALUNNO PROTAGONISTA U PROCESU UČENJA. CILJ JE TAKOĐER USPOSTAVITI POZITIVNE VEZE S TERITORIJEM I S OBITELJIMA. NAMJERA JE INTERVENIRATI KROZ RAZRADU PROJEKATA KOJI MOGU PREVLADATI NEDOSTATKE U OSNOVNIM DISCIPLINAMA KAKO BI PODUPRLI UČENIKE U DELIKATNOM TRENUTKU PRIJELAZA IZ SREDNJE ŠKOLE PRVOG U DRUGI STUPANJ KAKO BI STVORILI AUTOMOTIVANTI KONTEKST KROZ RAZVOJ VJEŠTINA RJEŠAVANJA PROBLEMA I PRAKTIČNU IZGRADNJU ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE IZGRADITI INKLUZIVNU ŠKOLU U KOJOJ SVATKO MOŽE OSJETITI AKTIVNE PROTAGONISTE ZNANJA, A NE PI PASIVNE KONTEJNERE ČISTO TRANSMISIVNE NASTAVE. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT KOJI IMA ZA CILJ REALIZACIJU SAR-A JE PROMICANJE OBUKE ZA STUDENTE I STUDENTE KAKO BI OJAČALI SVOJE OSNOVNE VJEŠTINE INOVATIVNIM PRISTUPOM S AKTIVNIM DIDAKTIKOM KOJI VIDI LALUNNO PROTAGONISTA U PROCESU UČENJA. CILJ JE TAKOĐER USPOSTAVITI POZITIVNE VEZE S TERITORIJEM I S OBITELJIMA. NAMJERA JE INTERVENIRATI KROZ RAZRADU PROJEKATA KOJI MOGU PREVLADATI NEDOSTATKE U OSNOVNIM DISCIPLINAMA KAKO BI PODUPRLI UČENIKE U DELIKATNOM TRENUTKU PRIJELAZA IZ SREDNJE ŠKOLE PRVOG U DRUGI STUPANJ KAKO BI STVORILI AUTOMOTIVANTI KONTEKST KROZ RAZVOJ VJEŠTINA RJEŠAVANJA PROBLEMA I PRAKTIČNU IZGRADNJU ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE IZGRADITI INKLUZIVNU ŠKOLU U KOJOJ SVATKO MOŽE OSJETITI AKTIVNE PROTAGONISTE ZNANJA, A NE PI PASIVNE KONTEJNERE ČISTO TRANSMISIVNE NASTAVE. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL CARE ÎȘI PROPUNE SĂ REALIZEZE SAR ESTE DE A PROMOVA FORMAREA STUDENȚILOR ȘI STUDENȚILOR ÎN VEDEREA CONSOLIDĂRII COMPETENȚELOR LOR DE BAZĂ PRINTR-O ABORDARE INOVATOARE CU O DIDACTICĂ ACTIVĂ CARE VEDE PROTAGONISTUL LALUNNO ÎN PROCESUL SĂU DE ÎNVĂȚARE. SCOPUL ESTE, DE ASEMENEA, STABILIREA UNOR LEGĂTURI POZITIVE CU TERITORIUL ȘI CU FAMILIILE. INTENȚIA ESTE DE A INTERVENI PRIN ELABORAREA DE PROIECTE CAPABILE SĂ DEPĂȘEASCĂ NEAJUNSURILE DISCIPLINELOR DE BAZĂ PENTRU A SPRIJINI ELEVII ÎN MOMENTUL DELICAT AL TRANZIȚIEI DE LA ȘCOALA GIMNAZIALĂ DE GRADUL I LA AL DOILEA GRAD PENTRU A CREA CONTEXTE AUTOMOTIVANTI PRIN DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR DE REZOLVARE A PROBLEMELOR ȘI CONSTRUIREA PRACTICĂ A CUNOȘTINȚELOR. SCOPUL PEDAGOGIC ESTE DE A CONSTRUI O ȘCOALĂ INCLUZIVĂ ÎN CARE TOATĂ LUMEA SĂ SE SIMTĂ PROTAGONIȘTI ACTIVI AI CUNOAȘTERII ȘI NU CONTAINERE PASIVE PI DE PREDARE PUR TRANSMISIVĂ. (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL CARE ÎȘI PROPUNE SĂ REALIZEZE SAR ESTE DE A PROMOVA FORMAREA STUDENȚILOR ȘI STUDENȚILOR ÎN VEDEREA CONSOLIDĂRII COMPETENȚELOR LOR DE BAZĂ PRINTR-O ABORDARE INOVATOARE CU O DIDACTICĂ ACTIVĂ CARE VEDE PROTAGONISTUL LALUNNO ÎN PROCESUL SĂU DE ÎNVĂȚARE. SCOPUL ESTE, DE ASEMENEA, STABILIREA UNOR LEGĂTURI POZITIVE CU TERITORIUL ȘI CU FAMILIILE. INTENȚIA ESTE DE A INTERVENI PRIN ELABORAREA DE PROIECTE CAPABILE SĂ DEPĂȘEASCĂ NEAJUNSURILE DISCIPLINELOR DE BAZĂ PENTRU A SPRIJINI ELEVII ÎN MOMENTUL DELICAT AL TRANZIȚIEI DE LA ȘCOALA GIMNAZIALĂ DE GRADUL I LA AL DOILEA GRAD PENTRU A CREA CONTEXTE AUTOMOTIVANTI PRIN DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR DE REZOLVARE A PROBLEMELOR ȘI CONSTRUIREA PRACTICĂ A CUNOȘTINȚELOR. SCOPUL PEDAGOGIC ESTE DE A CONSTRUI O ȘCOALĂ INCLUZIVĂ ÎN CARE TOATĂ LUMEA SĂ SE SIMTĂ PROTAGONIȘTI ACTIVI AI CUNOAȘTERII ȘI NU CONTAINERE PASIVE PI DE PREDARE PUR TRANSMISIVĂ. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL CARE ÎȘI PROPUNE SĂ REALIZEZE SAR ESTE DE A PROMOVA FORMAREA STUDENȚILOR ȘI STUDENȚILOR ÎN VEDEREA CONSOLIDĂRII COMPETENȚELOR LOR DE BAZĂ PRINTR-O ABORDARE INOVATOARE CU O DIDACTICĂ ACTIVĂ CARE VEDE PROTAGONISTUL LALUNNO ÎN PROCESUL SĂU DE ÎNVĂȚARE. SCOPUL ESTE, DE ASEMENEA, STABILIREA UNOR LEGĂTURI POZITIVE CU TERITORIUL ȘI CU FAMILIILE. INTENȚIA ESTE DE A INTERVENI PRIN ELABORAREA DE PROIECTE CAPABILE SĂ DEPĂȘEASCĂ NEAJUNSURILE DISCIPLINELOR DE BAZĂ PENTRU A SPRIJINI ELEVII ÎN MOMENTUL DELICAT AL TRANZIȚIEI DE LA ȘCOALA GIMNAZIALĂ DE GRADUL I LA AL DOILEA GRAD PENTRU A CREA CONTEXTE AUTOMOTIVANTI PRIN DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR DE REZOLVARE A PROBLEMELOR ȘI CONSTRUIREA PRACTICĂ A CUNOȘTINȚELOR. SCOPUL PEDAGOGIC ESTE DE A CONSTRUI O ȘCOALĂ INCLUZIVĂ ÎN CARE TOATĂ LUMEA SĂ SE SIMTĂ PROTAGONIȘTI ACTIVI AI CUNOAȘTERII ȘI NU CONTAINERE PASIVE PI DE PREDARE PUR TRANSMISIVĂ. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIEĽOM PROJEKTU, KTORÝ SA ZAMERIAVA NA REALIZÁCIU SAR, JE PODPORA ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV S CIEĽOM POSILNIŤ ICH ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNEHO PRÍSTUPU S AKTÍVNOU DIDAKTIKOU, KTORÁ VIDÍ LALUNNO PROTAGONISTU VO SVOJOM VZDELÁVACOM PROCESE. CIEĽOM JE TIEŽ VYTVORIŤ POZITÍVNE VZŤAHY S ÚZEMÍM A S RODINAMI. ZÁMEROM JE ZASIAHNUŤ VYPRACOVANÍM PROJEKTOV SCHOPNÝCH PREKONAŤ NEDOSTATKY V ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍNACH NA PODPORU ŠTUDENTOV V CHÚLOSTIVOM OKAMIHU PRECHODU ZO STREDNEJ ŠKOLY DO DRUHÉHO STUPŇA S CIEĽOM VYTVORIŤ KONTEXT AUTOMOTIVANTI PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ZRUČNOSTÍ NA RIEŠENIE PROBLÉMOV A PRAKTICKÉHO BUDOVANIA VEDOMOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CIEĽOM JE VYBUDOVAŤ INKLUZÍVNU ŠKOLU, V KTOREJ SA KAŽDÝ MÔŽE CÍTIŤ AKTÍVNYMI PROTAGONISTAMI VEDOMOSTÍ A NIE PASÍVNYMI KONTAJNERMI ČISTO TRANSMISÍVNEHO UČENIA. (Slovak)
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU, KTORÝ SA ZAMERIAVA NA REALIZÁCIU SAR, JE PODPORA ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV S CIEĽOM POSILNIŤ ICH ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNEHO PRÍSTUPU S AKTÍVNOU DIDAKTIKOU, KTORÁ VIDÍ LALUNNO PROTAGONISTU VO SVOJOM VZDELÁVACOM PROCESE. CIEĽOM JE TIEŽ VYTVORIŤ POZITÍVNE VZŤAHY S ÚZEMÍM A S RODINAMI. ZÁMEROM JE ZASIAHNUŤ VYPRACOVANÍM PROJEKTOV SCHOPNÝCH PREKONAŤ NEDOSTATKY V ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍNACH NA PODPORU ŠTUDENTOV V CHÚLOSTIVOM OKAMIHU PRECHODU ZO STREDNEJ ŠKOLY DO DRUHÉHO STUPŇA S CIEĽOM VYTVORIŤ KONTEXT AUTOMOTIVANTI PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ZRUČNOSTÍ NA RIEŠENIE PROBLÉMOV A PRAKTICKÉHO BUDOVANIA VEDOMOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CIEĽOM JE VYBUDOVAŤ INKLUZÍVNU ŠKOLU, V KTOREJ SA KAŽDÝ MÔŽE CÍTIŤ AKTÍVNYMI PROTAGONISTAMI VEDOMOSTÍ A NIE PASÍVNYMI KONTAJNERMI ČISTO TRANSMISÍVNEHO UČENIA. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU, KTORÝ SA ZAMERIAVA NA REALIZÁCIU SAR, JE PODPORA ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV S CIEĽOM POSILNIŤ ICH ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNEHO PRÍSTUPU S AKTÍVNOU DIDAKTIKOU, KTORÁ VIDÍ LALUNNO PROTAGONISTU VO SVOJOM VZDELÁVACOM PROCESE. CIEĽOM JE TIEŽ VYTVORIŤ POZITÍVNE VZŤAHY S ÚZEMÍM A S RODINAMI. ZÁMEROM JE ZASIAHNUŤ VYPRACOVANÍM PROJEKTOV SCHOPNÝCH PREKONAŤ NEDOSTATKY V ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍNACH NA PODPORU ŠTUDENTOV V CHÚLOSTIVOM OKAMIHU PRECHODU ZO STREDNEJ ŠKOLY DO DRUHÉHO STUPŇA S CIEĽOM VYTVORIŤ KONTEXT AUTOMOTIVANTI PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ZRUČNOSTÍ NA RIEŠENIE PROBLÉMOV A PRAKTICKÉHO BUDOVANIA VEDOMOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CIEĽOM JE VYBUDOVAŤ INKLUZÍVNU ŠKOLU, V KTOREJ SA KAŽDÝ MÔŽE CÍTIŤ AKTÍVNYMI PROTAGONISTAMI VEDOMOSTÍ A NIE PASÍVNYMI KONTAJNERMI ČISTO TRANSMISÍVNEHO UČENIA. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT LI GĦANDU L-GĦAN LI JWETTAQ IS-SAR HUWA LI JIPPROMWOVI T-TAĦRIĠ GĦALL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI SABIEX ISAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI TAGĦHOM PERMEZZ TA’ APPROĊĊ INNOVATTIV B’DOTATTIKU ATTIV LI JARA L-PROTAGONISTI TA’ LALUNNO FIL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM TIEGĦU. L-GĦAN HUWA WKOLL LI JIĠU STABBILITI KONNESSJONIJIET POŻITTIVI MAT-TERRITORJU U MAL-FAMILJI. L-INTENZJONI HIJA LI JSIR INTERVENT PERMEZZ TAL-ELABORAZZJONI TA’ PROĠETTI LI KAPAĊI JEGĦLBU N-NUQQASIJIET FID-DIXXIPLINI BAŻIĊI BIEX JIĠU APPOĠĠATI L-ISTUDENTI FIL-MUMENT DELIKAT TAT-TRANŻIZZJONI MILL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL SAT-TIENI GRAD BIEX JINĦOLQU KUNTESTI AUTOMOTIVANTI PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET GĦAS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U L-KOSTRUZZJONI PRATTIKA TAL-GĦARFIEN. L-GĦAN PEDAGOĠIKU HUWA LI TINBENA SKOLA INKLUŻIVA LI FIHA KULĦADD JISTA’ JĦOSSU PROTAGONISTI ATTIVI TA’ GĦARFIEN U MHUX KONTENITURI PASSIVI PI TA’ TAGĦLIM PURAMENT TRANSMISSIV. (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT LI GĦANDU L-GĦAN LI JWETTAQ IS-SAR HUWA LI JIPPROMWOVI T-TAĦRIĠ GĦALL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI SABIEX ISAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI TAGĦHOM PERMEZZ TA’ APPROĊĊ INNOVATTIV B’DOTATTIKU ATTIV LI JARA L-PROTAGONISTI TA’ LALUNNO FIL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM TIEGĦU. L-GĦAN HUWA WKOLL LI JIĠU STABBILITI KONNESSJONIJIET POŻITTIVI MAT-TERRITORJU U MAL-FAMILJI. L-INTENZJONI HIJA LI JSIR INTERVENT PERMEZZ TAL-ELABORAZZJONI TA’ PROĠETTI LI KAPAĊI JEGĦLBU N-NUQQASIJIET FID-DIXXIPLINI BAŻIĊI BIEX JIĠU APPOĠĠATI L-ISTUDENTI FIL-MUMENT DELIKAT TAT-TRANŻIZZJONI MILL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL SAT-TIENI GRAD BIEX JINĦOLQU KUNTESTI AUTOMOTIVANTI PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET GĦAS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U L-KOSTRUZZJONI PRATTIKA TAL-GĦARFIEN. L-GĦAN PEDAGOĠIKU HUWA LI TINBENA SKOLA INKLUŻIVA LI FIHA KULĦADD JISTA’ JĦOSSU PROTAGONISTI ATTIVI TA’ GĦARFIEN U MHUX KONTENITURI PASSIVI PI TA’ TAGĦLIM PURAMENT TRANSMISSIV. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT LI GĦANDU L-GĦAN LI JWETTAQ IS-SAR HUWA LI JIPPROMWOVI T-TAĦRIĠ GĦALL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI SABIEX ISAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI TAGĦHOM PERMEZZ TA’ APPROĊĊ INNOVATTIV B’DOTATTIKU ATTIV LI JARA L-PROTAGONISTI TA’ LALUNNO FIL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM TIEGĦU. L-GĦAN HUWA WKOLL LI JIĠU STABBILITI KONNESSJONIJIET POŻITTIVI MAT-TERRITORJU U MAL-FAMILJI. L-INTENZJONI HIJA LI JSIR INTERVENT PERMEZZ TAL-ELABORAZZJONI TA’ PROĠETTI LI KAPAĊI JEGĦLBU N-NUQQASIJIET FID-DIXXIPLINI BAŻIĊI BIEX JIĠU APPOĠĠATI L-ISTUDENTI FIL-MUMENT DELIKAT TAT-TRANŻIZZJONI MILL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL SAT-TIENI GRAD BIEX JINĦOLQU KUNTESTI AUTOMOTIVANTI PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET GĦAS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U L-KOSTRUZZJONI PRATTIKA TAL-GĦARFIEN. L-GĦAN PEDAGOĠIKU HUWA LI TINBENA SKOLA INKLUŻIVA LI FIHA KULĦADD JISTA’ JĦOSSU PROTAGONISTI ATTIVI TA’ GĦARFIEN U MHUX KONTENITURI PASSIVI PI TA’ TAGĦLIM PURAMENT TRANSMISSIV. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO QUE VISA REALIZAR SAR É PROMOVER A FORMAÇÃO PARA ESTUDANTES E ESTUDANTES, A FIM DE FORTALECER SUAS HABILIDADES BÁSICAS ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM INOVADORA COM UMA DIDÁTICA ATIVA QUE VÊ LALUNNO PROTAGONISTA EM SEU PROCESSO DE APRENDIZAGEM. O OBJETIVO É TAMBÉM ESTABELECER CONEXÕES POSITIVAS COM O TERRITÓRIO E COM AS FAMÍLIAS. A INTENÇÃO É INTERVIR ATRAVÉS DA ELABORAÇÃO DE PROJETOS CAPAZES DE SUPERAR AS DEFICIÊNCIAS NAS DISCIPLINAS BÁSICAS PARA APOIAR OS ALUNOS NO MOMENTO DELICADO DA TRANSIÇÃO DO ENSINO MÉDIO DE PRIMEIRO PARA SEGUNDO GRAU PARA CRIAR CONTEXTOS AUTOMOTIVANTI ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E CONSTRUÇÃO PRÁTICA DE CONHECIMENTO. O OBJETIVO PEDAGÓGICO É CONSTRUIR UMA ESCOLA INCLUSIVA NA QUAL TODOS POSSAM SE SENTIR PROTAGONISTAS ATIVOS DO CONHECIMENTO E NÃO CONTÊINERES PASSIVOS DE PI DE ENSINO PURAMENTE TRANSMISSIVO. (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO QUE VISA REALIZAR SAR É PROMOVER A FORMAÇÃO PARA ESTUDANTES E ESTUDANTES, A FIM DE FORTALECER SUAS HABILIDADES BÁSICAS ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM INOVADORA COM UMA DIDÁTICA ATIVA QUE VÊ LALUNNO PROTAGONISTA EM SEU PROCESSO DE APRENDIZAGEM. O OBJETIVO É TAMBÉM ESTABELECER CONEXÕES POSITIVAS COM O TERRITÓRIO E COM AS FAMÍLIAS. A INTENÇÃO É INTERVIR ATRAVÉS DA ELABORAÇÃO DE PROJETOS CAPAZES DE SUPERAR AS DEFICIÊNCIAS NAS DISCIPLINAS BÁSICAS PARA APOIAR OS ALUNOS NO MOMENTO DELICADO DA TRANSIÇÃO DO ENSINO MÉDIO DE PRIMEIRO PARA SEGUNDO GRAU PARA CRIAR CONTEXTOS AUTOMOTIVANTI ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E CONSTRUÇÃO PRÁTICA DE CONHECIMENTO. O OBJETIVO PEDAGÓGICO É CONSTRUIR UMA ESCOLA INCLUSIVA NA QUAL TODOS POSSAM SE SENTIR PROTAGONISTAS ATIVOS DO CONHECIMENTO E NÃO CONTÊINERES PASSIVOS DE PI DE ENSINO PURAMENTE TRANSMISSIVO. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO QUE VISA REALIZAR SAR É PROMOVER A FORMAÇÃO PARA ESTUDANTES E ESTUDANTES, A FIM DE FORTALECER SUAS HABILIDADES BÁSICAS ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM INOVADORA COM UMA DIDÁTICA ATIVA QUE VÊ LALUNNO PROTAGONISTA EM SEU PROCESSO DE APRENDIZAGEM. O OBJETIVO É TAMBÉM ESTABELECER CONEXÕES POSITIVAS COM O TERRITÓRIO E COM AS FAMÍLIAS. A INTENÇÃO É INTERVIR ATRAVÉS DA ELABORAÇÃO DE PROJETOS CAPAZES DE SUPERAR AS DEFICIÊNCIAS NAS DISCIPLINAS BÁSICAS PARA APOIAR OS ALUNOS NO MOMENTO DELICADO DA TRANSIÇÃO DO ENSINO MÉDIO DE PRIMEIRO PARA SEGUNDO GRAU PARA CRIAR CONTEXTOS AUTOMOTIVANTI ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E CONSTRUÇÃO PRÁTICA DE CONHECIMENTO. O OBJETIVO PEDAGÓGICO É CONSTRUIR UMA ESCOLA INCLUSIVA NA QUAL TODOS POSSAM SE SENTIR PROTAGONISTAS ATIVOS DO CONHECIMENTO E NÃO CONTÊINERES PASSIVOS DE PI DE ENSINO PURAMENTE TRANSMISSIVO. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SAR-HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN KOULUTUSTA HEIDÄN PERUSTAITOJENSA VAHVISTAMISEKSI INNOVATIIVISELLA LÄHESTYMISTAVALLA AKTIIVISELLA DIDAKTIIKALLA, JOKA NÄKEE LALUNNON PÄÄHENKILÖN OPPIMISPROSESSISSAAN. TAVOITTEENA ON MYÖS LUODA MYÖNTEISIÄ YHTEYKSIÄ ALUEESEEN JA PERHEISIIN. TARKOITUKSENA ON PUUTTUA ASIAAN LAATIMALLA HANKKEITA, JOILLA VOIDAAN KORJATA PERUSALOJEN PUUTTEET. TARKOITUKSENA ON TUKEA OPISKELIJOITA HERKÄLLÄ HETKELLÄ, KUN SIIRRYTÄÄN ENSIMMÄISEN ASTEEN KESKIASTEEN KOULUSTA TOISEEN, LUOMAAN AUTOMOTIVANTI-YMPÄRISTÖJÄ KEHITTÄMÄLLÄ ONGELMANRATKAISUTAITOJA JA KÄYTÄNNÖN TIEDON RAKENTAMISTA. PEDAGOGINEN TAVOITE ON RAKENTAA OSALLISTAVA KOULU, JOSSA JOKAINEN VOI TUNTEA AKTIIVISIA PÄÄHENKILÖITÄ TIEDON EIKÄ PI PASSIIVISIA KONTTEJA PUHTAASTI TRANSMISSIIVISEN OPETUKSEN. (Finnish)
Property / summary: SAR-HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN KOULUTUSTA HEIDÄN PERUSTAITOJENSA VAHVISTAMISEKSI INNOVATIIVISELLA LÄHESTYMISTAVALLA AKTIIVISELLA DIDAKTIIKALLA, JOKA NÄKEE LALUNNON PÄÄHENKILÖN OPPIMISPROSESSISSAAN. TAVOITTEENA ON MYÖS LUODA MYÖNTEISIÄ YHTEYKSIÄ ALUEESEEN JA PERHEISIIN. TARKOITUKSENA ON PUUTTUA ASIAAN LAATIMALLA HANKKEITA, JOILLA VOIDAAN KORJATA PERUSALOJEN PUUTTEET. TARKOITUKSENA ON TUKEA OPISKELIJOITA HERKÄLLÄ HETKELLÄ, KUN SIIRRYTÄÄN ENSIMMÄISEN ASTEEN KESKIASTEEN KOULUSTA TOISEEN, LUOMAAN AUTOMOTIVANTI-YMPÄRISTÖJÄ KEHITTÄMÄLLÄ ONGELMANRATKAISUTAITOJA JA KÄYTÄNNÖN TIEDON RAKENTAMISTA. PEDAGOGINEN TAVOITE ON RAKENTAA OSALLISTAVA KOULU, JOSSA JOKAINEN VOI TUNTEA AKTIIVISIA PÄÄHENKILÖITÄ TIEDON EIKÄ PI PASSIIVISIA KONTTEJA PUHTAASTI TRANSMISSIIVISEN OPETUKSEN. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SAR-HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN KOULUTUSTA HEIDÄN PERUSTAITOJENSA VAHVISTAMISEKSI INNOVATIIVISELLA LÄHESTYMISTAVALLA AKTIIVISELLA DIDAKTIIKALLA, JOKA NÄKEE LALUNNON PÄÄHENKILÖN OPPIMISPROSESSISSAAN. TAVOITTEENA ON MYÖS LUODA MYÖNTEISIÄ YHTEYKSIÄ ALUEESEEN JA PERHEISIIN. TARKOITUKSENA ON PUUTTUA ASIAAN LAATIMALLA HANKKEITA, JOILLA VOIDAAN KORJATA PERUSALOJEN PUUTTEET. TARKOITUKSENA ON TUKEA OPISKELIJOITA HERKÄLLÄ HETKELLÄ, KUN SIIRRYTÄÄN ENSIMMÄISEN ASTEEN KESKIASTEEN KOULUSTA TOISEEN, LUOMAAN AUTOMOTIVANTI-YMPÄRISTÖJÄ KEHITTÄMÄLLÄ ONGELMANRATKAISUTAITOJA JA KÄYTÄNNÖN TIEDON RAKENTAMISTA. PEDAGOGINEN TAVOITE ON RAKENTAA OSALLISTAVA KOULU, JOSSA JOKAINEN VOI TUNTEA AKTIIVISIA PÄÄHENKILÖITÄ TIEDON EIKÄ PI PASSIIVISIA KONTTEJA PUHTAASTI TRANSMISSIIVISEN OPETUKSEN. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CELEM PROJEKTU, KTÓREGO CELEM JEST REALIZACJA SAR, JEST PROMOWANIE SZKOLEŃ DLA STUDENTÓW I STUDENTÓW W CELU WZMOCNIENIA ICH PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ INNOWACYJNE PODEJŚCIE Z AKTYWNĄ DYDAKTYKĄ, KTÓRA WIDZI BOHATERA LALUNNO W PROCESIE UCZENIA SIĘ. CELEM JEST RÓWNIEŻ NAWIĄZANIE POZYTYWNYCH POWIĄZAŃ Z TERYTORIUM I Z RODZINAMI. INTENCJĄ JEST INTERWENIOWANIE POPRZEZ OPRACOWANIE PROJEKTÓW ZDOLNYCH PRZEZWYCIĘŻYĆ BRAKI W PODSTAWOWYCH DYSCYPLINACH, ABY WSPIERAĆ UCZNIÓW W DELIKATNYM MOMENCIE PRZEJŚCIA ZE SZKOŁY ŚREDNIEJ PIERWSZEGO DO DRUGIEGO STOPNIA W CELU STWORZENIA KONTEKSTÓW AUTOMOTIVANTI POPRZEZ ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I PRAKTYCZNĄ BUDOWĘ WIEDZY. CELEM PEDAGOGICZNYM JEST ZBUDOWANIE SZKOŁY INTEGRACYJNEJ, W KTÓREJ KAŻDY MOŻE CZUĆ SIĘ AKTYWNYMI BOHATERAMI WIEDZY, A NIE BIERNYMI POJEMNIKAMI CZYSTO TRANSMISYJNEGO NAUCZANIA PI. (Polish)
Property / summary: CELEM PROJEKTU, KTÓREGO CELEM JEST REALIZACJA SAR, JEST PROMOWANIE SZKOLEŃ DLA STUDENTÓW I STUDENTÓW W CELU WZMOCNIENIA ICH PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ INNOWACYJNE PODEJŚCIE Z AKTYWNĄ DYDAKTYKĄ, KTÓRA WIDZI BOHATERA LALUNNO W PROCESIE UCZENIA SIĘ. CELEM JEST RÓWNIEŻ NAWIĄZANIE POZYTYWNYCH POWIĄZAŃ Z TERYTORIUM I Z RODZINAMI. INTENCJĄ JEST INTERWENIOWANIE POPRZEZ OPRACOWANIE PROJEKTÓW ZDOLNYCH PRZEZWYCIĘŻYĆ BRAKI W PODSTAWOWYCH DYSCYPLINACH, ABY WSPIERAĆ UCZNIÓW W DELIKATNYM MOMENCIE PRZEJŚCIA ZE SZKOŁY ŚREDNIEJ PIERWSZEGO DO DRUGIEGO STOPNIA W CELU STWORZENIA KONTEKSTÓW AUTOMOTIVANTI POPRZEZ ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I PRAKTYCZNĄ BUDOWĘ WIEDZY. CELEM PEDAGOGICZNYM JEST ZBUDOWANIE SZKOŁY INTEGRACYJNEJ, W KTÓREJ KAŻDY MOŻE CZUĆ SIĘ AKTYWNYMI BOHATERAMI WIEDZY, A NIE BIERNYMI POJEMNIKAMI CZYSTO TRANSMISYJNEGO NAUCZANIA PI. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CELEM PROJEKTU, KTÓREGO CELEM JEST REALIZACJA SAR, JEST PROMOWANIE SZKOLEŃ DLA STUDENTÓW I STUDENTÓW W CELU WZMOCNIENIA ICH PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ INNOWACYJNE PODEJŚCIE Z AKTYWNĄ DYDAKTYKĄ, KTÓRA WIDZI BOHATERA LALUNNO W PROCESIE UCZENIA SIĘ. CELEM JEST RÓWNIEŻ NAWIĄZANIE POZYTYWNYCH POWIĄZAŃ Z TERYTORIUM I Z RODZINAMI. INTENCJĄ JEST INTERWENIOWANIE POPRZEZ OPRACOWANIE PROJEKTÓW ZDOLNYCH PRZEZWYCIĘŻYĆ BRAKI W PODSTAWOWYCH DYSCYPLINACH, ABY WSPIERAĆ UCZNIÓW W DELIKATNYM MOMENCIE PRZEJŚCIA ZE SZKOŁY ŚREDNIEJ PIERWSZEGO DO DRUGIEGO STOPNIA W CELU STWORZENIA KONTEKSTÓW AUTOMOTIVANTI POPRZEZ ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I PRAKTYCZNĄ BUDOWĘ WIEDZY. CELEM PEDAGOGICZNYM JEST ZBUDOWANIE SZKOŁY INTEGRACYJNEJ, W KTÓREJ KAŻDY MOŻE CZUĆ SIĘ AKTYWNYMI BOHATERAMI WIEDZY, A NIE BIERNYMI POJEMNIKAMI CZYSTO TRANSMISYJNEGO NAUCZANIA PI. (Polish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT, KATEREGA CILJ JE URESNIČITI SAR, JE SPODBUJANJE USPOSABLJANJA ZA ŠTUDENTE IN ŠTUDENTE, DA BI OKREPILI NJIHOVE OSNOVNE SPRETNOSTI Z INOVATIVNIM PRISTOPOM Z AKTIVNO DIDAKTIKO, KI VIDI PROTAGONISTA LALUNNO V SVOJEM UČNEM PROCESU. CILJ JE TUDI VZPOSTAVITEV POZITIVNIH POVEZAV Z OZEMLJEM IN DRUŽINAMI. NAMEN JE POSREDOVATI S PRIPRAVO PROJEKTOV, KI LAHKO PREMAGAJO POMANJKLJIVOSTI V OSNOVNIH DISCIPLINAH ZA PODPORO UČENCEM V OBČUTLJIVEM TRENUTKU PREHODA IZ SREDNJE ŠOLE PRVE V DRUGO STOPNJO ZA USTVARJANJE KONTEKSTOV AUTOMOTIVANTI Z RAZVOJEM SPRETNOSTI ZA REŠEVANJE PROBLEMOV IN PRAKTIČNO GRADNJO ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE ZGRADITI VKLJUČUJOČO ŠOLO, V KATERI SE LAHKO VSAKDO POČUTI AKTIVNE PROTAGONISTE ZNANJA IN NE PI PASIVNIH ZABOJNIKOV IZKLJUČNO TRANSMISIVNEGA POUČEVANJA. (Slovenian)
Property / summary: PROJEKT, KATEREGA CILJ JE URESNIČITI SAR, JE SPODBUJANJE USPOSABLJANJA ZA ŠTUDENTE IN ŠTUDENTE, DA BI OKREPILI NJIHOVE OSNOVNE SPRETNOSTI Z INOVATIVNIM PRISTOPOM Z AKTIVNO DIDAKTIKO, KI VIDI PROTAGONISTA LALUNNO V SVOJEM UČNEM PROCESU. CILJ JE TUDI VZPOSTAVITEV POZITIVNIH POVEZAV Z OZEMLJEM IN DRUŽINAMI. NAMEN JE POSREDOVATI S PRIPRAVO PROJEKTOV, KI LAHKO PREMAGAJO POMANJKLJIVOSTI V OSNOVNIH DISCIPLINAH ZA PODPORO UČENCEM V OBČUTLJIVEM TRENUTKU PREHODA IZ SREDNJE ŠOLE PRVE V DRUGO STOPNJO ZA USTVARJANJE KONTEKSTOV AUTOMOTIVANTI Z RAZVOJEM SPRETNOSTI ZA REŠEVANJE PROBLEMOV IN PRAKTIČNO GRADNJO ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE ZGRADITI VKLJUČUJOČO ŠOLO, V KATERI SE LAHKO VSAKDO POČUTI AKTIVNE PROTAGONISTE ZNANJA IN NE PI PASIVNIH ZABOJNIKOV IZKLJUČNO TRANSMISIVNEGA POUČEVANJA. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT, KATEREGA CILJ JE URESNIČITI SAR, JE SPODBUJANJE USPOSABLJANJA ZA ŠTUDENTE IN ŠTUDENTE, DA BI OKREPILI NJIHOVE OSNOVNE SPRETNOSTI Z INOVATIVNIM PRISTOPOM Z AKTIVNO DIDAKTIKO, KI VIDI PROTAGONISTA LALUNNO V SVOJEM UČNEM PROCESU. CILJ JE TUDI VZPOSTAVITEV POZITIVNIH POVEZAV Z OZEMLJEM IN DRUŽINAMI. NAMEN JE POSREDOVATI S PRIPRAVO PROJEKTOV, KI LAHKO PREMAGAJO POMANJKLJIVOSTI V OSNOVNIH DISCIPLINAH ZA PODPORO UČENCEM V OBČUTLJIVEM TRENUTKU PREHODA IZ SREDNJE ŠOLE PRVE V DRUGO STOPNJO ZA USTVARJANJE KONTEKSTOV AUTOMOTIVANTI Z RAZVOJEM SPRETNOSTI ZA REŠEVANJE PROBLEMOV IN PRAKTIČNO GRADNJO ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE ZGRADITI VKLJUČUJOČO ŠOLO, V KATERI SE LAHKO VSAKDO POČUTI AKTIVNE PROTAGONISTE ZNANJA IN NE PI PASIVNIH ZABOJNIKOV IZKLJUČNO TRANSMISIVNEGA POUČEVANJA. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT, JEHOŽ CÍLEM JE REALIZOVAT SAR, JE PODPOROVAT VZDĚLÁVÁNÍ STUDENTŮ A STUDENTŮ S CÍLEM POSÍLIT JEJICH ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍHO PŘÍSTUPU S AKTIVNÍ DIDAKTIKOU, KTERÁ VIDÍ PROTAGONISTU LALUNNO VE SVÉM VZDĚLÁVACÍM PROCESU. CÍLEM JE TAKÉ NAVÁZAT POZITIVNÍ SPOJENÍ S ÚZEMÍM A S RODINAMI. ZÁMĚREM JE ZASÁHNOUT VYPRACOVÁNÍM PROJEKTŮ SCHOPNÝCH PŘEKONAT NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍCH DISCIPLÍNÁCH NA PODPORU STUDENTŮ V KŘEHKÉM OKAMŽIKU PŘECHODU ZE STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO NA DRUHÝ STUPEŇ K VYTVOŘENÍ KONTEXTŮ AUTOMOTIVANTI PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE DOVEDNOSTÍ PRO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A PRAKTICKÉHO BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CÍLEM JE VYBUDOVAT INKLUZIVNÍ ŠKOLU, VE KTERÉ MŮŽE KAŽDÝ POCIŤOVAT AKTIVNÍ PROTAGONISTY ZNALOSTÍ A NE PASIVNÍ NÁDOBY ČISTĚ TRANSMISIVNÍ VÝUKY PI. (Czech)
Property / summary: PROJEKT, JEHOŽ CÍLEM JE REALIZOVAT SAR, JE PODPOROVAT VZDĚLÁVÁNÍ STUDENTŮ A STUDENTŮ S CÍLEM POSÍLIT JEJICH ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍHO PŘÍSTUPU S AKTIVNÍ DIDAKTIKOU, KTERÁ VIDÍ PROTAGONISTU LALUNNO VE SVÉM VZDĚLÁVACÍM PROCESU. CÍLEM JE TAKÉ NAVÁZAT POZITIVNÍ SPOJENÍ S ÚZEMÍM A S RODINAMI. ZÁMĚREM JE ZASÁHNOUT VYPRACOVÁNÍM PROJEKTŮ SCHOPNÝCH PŘEKONAT NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍCH DISCIPLÍNÁCH NA PODPORU STUDENTŮ V KŘEHKÉM OKAMŽIKU PŘECHODU ZE STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO NA DRUHÝ STUPEŇ K VYTVOŘENÍ KONTEXTŮ AUTOMOTIVANTI PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE DOVEDNOSTÍ PRO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A PRAKTICKÉHO BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CÍLEM JE VYBUDOVAT INKLUZIVNÍ ŠKOLU, VE KTERÉ MŮŽE KAŽDÝ POCIŤOVAT AKTIVNÍ PROTAGONISTY ZNALOSTÍ A NE PASIVNÍ NÁDOBY ČISTĚ TRANSMISIVNÍ VÝUKY PI. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT, JEHOŽ CÍLEM JE REALIZOVAT SAR, JE PODPOROVAT VZDĚLÁVÁNÍ STUDENTŮ A STUDENTŮ S CÍLEM POSÍLIT JEJICH ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍHO PŘÍSTUPU S AKTIVNÍ DIDAKTIKOU, KTERÁ VIDÍ PROTAGONISTU LALUNNO VE SVÉM VZDĚLÁVACÍM PROCESU. CÍLEM JE TAKÉ NAVÁZAT POZITIVNÍ SPOJENÍ S ÚZEMÍM A S RODINAMI. ZÁMĚREM JE ZASÁHNOUT VYPRACOVÁNÍM PROJEKTŮ SCHOPNÝCH PŘEKONAT NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍCH DISCIPLÍNÁCH NA PODPORU STUDENTŮ V KŘEHKÉM OKAMŽIKU PŘECHODU ZE STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO NA DRUHÝ STUPEŇ K VYTVOŘENÍ KONTEXTŮ AUTOMOTIVANTI PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE DOVEDNOSTÍ PRO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A PRAKTICKÉHO BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CÍLEM JE VYBUDOVAT INKLUZIVNÍ ŠKOLU, VE KTERÉ MŮŽE KAŽDÝ POCIŤOVAT AKTIVNÍ PROTAGONISTY ZNALOSTÍ A NE PASIVNÍ NÁDOBY ČISTĚ TRANSMISIVNÍ VÝUKY PI. (Czech) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTAS, KURIUO SIEKIAMA ĮGYVENDINTI SAR, YRA SKATINTI STUDENTŲ IR STUDENTŲ MOKYMĄ, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTI JŲ PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI, TAIKANT NOVATORIŠKĄ POŽIŪRĮ SU AKTYVIA DIDAKTIKA, KURI SAVO MOKYMOSI PROCESE MATO LALUNNO VEIKĖJĄ. TAIP PAT SIEKIAMA UŽMEGZTI TEIGIAMUS RYŠIUS SU TERITORIJA IR ŠEIMOMIS. SIEKIAMA ĮSIKIŠTI RENGIANT PROJEKTUS, GALINČIUS ĮVEIKTI PAGRINDINIŲ DISCIPLINŲ TRŪKUMUS, SIEKIANT PAREMTI STUDENTUS SUBTILIU PERĖJIMO IŠ PIRMOSIOS Į ANTROSIOS PAKOPOS VIDURINĘ MOKYKLĄ MOMENTU, SIEKIANT SUKURTI AUTOMOTIVANTI KONTEKSTUS, PLĖTOJANT PROBLEMŲ SPRENDIMO ĮGŪDŽIUS IR PRAKTINĮ ŽINIŲ FORMAVIMĄ. PEDAGOGINIS TIKSLAS – SUKURTI ĮTRAUKIĄ MOKYKLĄ, KURIOJE KIEKVIENAS GALĖTŲ JAUSTI AKTYVIUS ŽINIŲ VEIKĖJUS, O NE PI PASYVIUS GRYNAI PERDUODAMO MOKYMO KONTEINERIUS. (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTAS, KURIUO SIEKIAMA ĮGYVENDINTI SAR, YRA SKATINTI STUDENTŲ IR STUDENTŲ MOKYMĄ, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTI JŲ PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI, TAIKANT NOVATORIŠKĄ POŽIŪRĮ SU AKTYVIA DIDAKTIKA, KURI SAVO MOKYMOSI PROCESE MATO LALUNNO VEIKĖJĄ. TAIP PAT SIEKIAMA UŽMEGZTI TEIGIAMUS RYŠIUS SU TERITORIJA IR ŠEIMOMIS. SIEKIAMA ĮSIKIŠTI RENGIANT PROJEKTUS, GALINČIUS ĮVEIKTI PAGRINDINIŲ DISCIPLINŲ TRŪKUMUS, SIEKIANT PAREMTI STUDENTUS SUBTILIU PERĖJIMO IŠ PIRMOSIOS Į ANTROSIOS PAKOPOS VIDURINĘ MOKYKLĄ MOMENTU, SIEKIANT SUKURTI AUTOMOTIVANTI KONTEKSTUS, PLĖTOJANT PROBLEMŲ SPRENDIMO ĮGŪDŽIUS IR PRAKTINĮ ŽINIŲ FORMAVIMĄ. PEDAGOGINIS TIKSLAS – SUKURTI ĮTRAUKIĄ MOKYKLĄ, KURIOJE KIEKVIENAS GALĖTŲ JAUSTI AKTYVIUS ŽINIŲ VEIKĖJUS, O NE PI PASYVIUS GRYNAI PERDUODAMO MOKYMO KONTEINERIUS. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTAS, KURIUO SIEKIAMA ĮGYVENDINTI SAR, YRA SKATINTI STUDENTŲ IR STUDENTŲ MOKYMĄ, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTI JŲ PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI, TAIKANT NOVATORIŠKĄ POŽIŪRĮ SU AKTYVIA DIDAKTIKA, KURI SAVO MOKYMOSI PROCESE MATO LALUNNO VEIKĖJĄ. TAIP PAT SIEKIAMA UŽMEGZTI TEIGIAMUS RYŠIUS SU TERITORIJA IR ŠEIMOMIS. SIEKIAMA ĮSIKIŠTI RENGIANT PROJEKTUS, GALINČIUS ĮVEIKTI PAGRINDINIŲ DISCIPLINŲ TRŪKUMUS, SIEKIANT PAREMTI STUDENTUS SUBTILIU PERĖJIMO IŠ PIRMOSIOS Į ANTROSIOS PAKOPOS VIDURINĘ MOKYKLĄ MOMENTU, SIEKIANT SUKURTI AUTOMOTIVANTI KONTEKSTUS, PLĖTOJANT PROBLEMŲ SPRENDIMO ĮGŪDŽIUS IR PRAKTINĮ ŽINIŲ FORMAVIMĄ. PEDAGOGINIS TIKSLAS – SUKURTI ĮTRAUKIĄ MOKYKLĄ, KURIOJE KIEKVIENAS GALĖTŲ JAUSTI AKTYVIUS ŽINIŲ VEIKĖJUS, O NE PI PASYVIUS GRYNAI PERDUODAMO MOKYMO KONTEINERIUS. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR ĪSTENOT SAR, IR VEICINĀT STUDENTU UN STUDENTU APMĀCĪBU, LAI STIPRINĀTU VIŅU PAMATPRASMES, IZMANTOJOT INOVATĪVU PIEEJU AR AKTĪVU DIDAKTIKU, KAS REDZ LALUNNO VARONI MĀCĪBU PROCESĀ. MĒRĶIS IR ARĪ IZVEIDOT POZITĪVU SAIKNI AR TERITORIJU UN ĢIMENĒM. MĒRĶIS IR IEJAUKTIES, IZSTRĀDĀJOT PROJEKTUS, KAS SPĒJ NOVĒRST TRŪKUMUS PAMATDISCIPLĪNĀS, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNUS DELIKĀTAJĀ BRĪDĪ, KAD NOTIEK PĀREJA NO PIRMĀS UZ OTRĀS PAKĀPES VIDUSSKOLU, LAI IZVEIDOTU AUTOMOTIVANTI KONTEKSTU, ATTĪSTOT PROBLĒMU RISINĀŠANAS PRASMES UN PRAKTISKU ZINĀŠANU UZBŪVI. PEDAGOĢISKAIS MĒRĶIS IR IZVEIDOT IEKĻAUJOŠU SKOLU, KURĀ IKVIENS VAR JUSTIES AKTĪVI ZINĀŠANU VAROŅI, NEVIS PI PASĪVIE KONTEINERI AR TĪRI TRANSMISĪVU MĀCĪŠANU. (Latvian)
Property / summary: PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR ĪSTENOT SAR, IR VEICINĀT STUDENTU UN STUDENTU APMĀCĪBU, LAI STIPRINĀTU VIŅU PAMATPRASMES, IZMANTOJOT INOVATĪVU PIEEJU AR AKTĪVU DIDAKTIKU, KAS REDZ LALUNNO VARONI MĀCĪBU PROCESĀ. MĒRĶIS IR ARĪ IZVEIDOT POZITĪVU SAIKNI AR TERITORIJU UN ĢIMENĒM. MĒRĶIS IR IEJAUKTIES, IZSTRĀDĀJOT PROJEKTUS, KAS SPĒJ NOVĒRST TRŪKUMUS PAMATDISCIPLĪNĀS, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNUS DELIKĀTAJĀ BRĪDĪ, KAD NOTIEK PĀREJA NO PIRMĀS UZ OTRĀS PAKĀPES VIDUSSKOLU, LAI IZVEIDOTU AUTOMOTIVANTI KONTEKSTU, ATTĪSTOT PROBLĒMU RISINĀŠANAS PRASMES UN PRAKTISKU ZINĀŠANU UZBŪVI. PEDAGOĢISKAIS MĒRĶIS IR IZVEIDOT IEKĻAUJOŠU SKOLU, KURĀ IKVIENS VAR JUSTIES AKTĪVI ZINĀŠANU VAROŅI, NEVIS PI PASĪVIE KONTEINERI AR TĪRI TRANSMISĪVU MĀCĪŠANU. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR ĪSTENOT SAR, IR VEICINĀT STUDENTU UN STUDENTU APMĀCĪBU, LAI STIPRINĀTU VIŅU PAMATPRASMES, IZMANTOJOT INOVATĪVU PIEEJU AR AKTĪVU DIDAKTIKU, KAS REDZ LALUNNO VARONI MĀCĪBU PROCESĀ. MĒRĶIS IR ARĪ IZVEIDOT POZITĪVU SAIKNI AR TERITORIJU UN ĢIMENĒM. MĒRĶIS IR IEJAUKTIES, IZSTRĀDĀJOT PROJEKTUS, KAS SPĒJ NOVĒRST TRŪKUMUS PAMATDISCIPLĪNĀS, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNUS DELIKĀTAJĀ BRĪDĪ, KAD NOTIEK PĀREJA NO PIRMĀS UZ OTRĀS PAKĀPES VIDUSSKOLU, LAI IZVEIDOTU AUTOMOTIVANTI KONTEKSTU, ATTĪSTOT PROBLĒMU RISINĀŠANAS PRASMES UN PRAKTISKU ZINĀŠANU UZBŪVI. PEDAGOĢISKAIS MĒRĶIS IR IZVEIDOT IEKĻAUJOŠU SKOLU, KURĀ IKVIENS VAR JUSTIES AKTĪVI ZINĀŠANU VAROŅI, NEVIS PI PASĪVIE KONTEINERI AR TĪRI TRANSMISĪVU MĀCĪŠANU. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РЕАЛИЗИРА САР, Е ДА НАСЪРЧИ ОБУЧЕНИЕТО НА СТУДЕНТИ И СТУДЕНТИ С ЦЕЛ УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ИМ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ИНОВАТИВЕН ПОДХОД С АКТИВНА ДИДАКТИКА, КОЯТО ВИЖДА LALUNNO ГЛАВЕН ГЕРОЙ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС. ЦЕЛТА Е СЪЩО ТАКА ДА СЕ УСТАНОВЯТ ПОЛОЖИТЕЛНИ ВРЪЗКИ С ТЕРИТОРИЯТА И СЪС СЕМЕЙСТВАТА. ЦЕЛТА Е ДА СЕ НАМЕСИМ ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕ НА ПРОЕКТИ, СПОСОБНИ ДА ПРЕОДОЛЕЯТ НЕДОСТАТЪЦИТЕ В ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В ДЕЛИКАТНИЯ МОМЕНТ НА ПРЕХОДА ОТ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА ДО ВТОРА СТЕПЕН КЪМ СЪЗДАВАНЕ НА КОНТЕКСТ НА AUTOMOTIVANTI ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ПРАКТИЧЕСКО ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ. ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ИЗГРАДИ ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО ВСЕКИ ДА МОЖЕ ДА СЕ ЧУВСТВА АКТИВЕН ГЕРОЙ НА ЗНАНИЕТО, А НЕ ПАСИВНИ КОНТЕЙНЕРИ НА ЧИСТО ТРАНСМИСИВНО ПРЕПОДАВАНЕ. (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РЕАЛИЗИРА САР, Е ДА НАСЪРЧИ ОБУЧЕНИЕТО НА СТУДЕНТИ И СТУДЕНТИ С ЦЕЛ УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ИМ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ИНОВАТИВЕН ПОДХОД С АКТИВНА ДИДАКТИКА, КОЯТО ВИЖДА LALUNNO ГЛАВЕН ГЕРОЙ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС. ЦЕЛТА Е СЪЩО ТАКА ДА СЕ УСТАНОВЯТ ПОЛОЖИТЕЛНИ ВРЪЗКИ С ТЕРИТОРИЯТА И СЪС СЕМЕЙСТВАТА. ЦЕЛТА Е ДА СЕ НАМЕСИМ ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕ НА ПРОЕКТИ, СПОСОБНИ ДА ПРЕОДОЛЕЯТ НЕДОСТАТЪЦИТЕ В ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В ДЕЛИКАТНИЯ МОМЕНТ НА ПРЕХОДА ОТ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА ДО ВТОРА СТЕПЕН КЪМ СЪЗДАВАНЕ НА КОНТЕКСТ НА AUTOMOTIVANTI ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ПРАКТИЧЕСКО ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ. ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ИЗГРАДИ ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО ВСЕКИ ДА МОЖЕ ДА СЕ ЧУВСТВА АКТИВЕН ГЕРОЙ НА ЗНАНИЕТО, А НЕ ПАСИВНИ КОНТЕЙНЕРИ НА ЧИСТО ТРАНСМИСИВНО ПРЕПОДАВАНЕ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РЕАЛИЗИРА САР, Е ДА НАСЪРЧИ ОБУЧЕНИЕТО НА СТУДЕНТИ И СТУДЕНТИ С ЦЕЛ УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ИМ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ИНОВАТИВЕН ПОДХОД С АКТИВНА ДИДАКТИКА, КОЯТО ВИЖДА LALUNNO ГЛАВЕН ГЕРОЙ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС. ЦЕЛТА Е СЪЩО ТАКА ДА СЕ УСТАНОВЯТ ПОЛОЖИТЕЛНИ ВРЪЗКИ С ТЕРИТОРИЯТА И СЪС СЕМЕЙСТВАТА. ЦЕЛТА Е ДА СЕ НАМЕСИМ ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕ НА ПРОЕКТИ, СПОСОБНИ ДА ПРЕОДОЛЕЯТ НЕДОСТАТЪЦИТЕ В ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В ДЕЛИКАТНИЯ МОМЕНТ НА ПРЕХОДА ОТ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА ДО ВТОРА СТЕПЕН КЪМ СЪЗДАВАНЕ НА КОНТЕКСТ НА AUTOMOTIVANTI ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ПРАКТИЧЕСКО ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ. ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ИЗГРАДИ ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО ВСЕКИ ДА МОЖЕ ДА СЕ ЧУВСТВА АКТИВЕН ГЕРОЙ НА ЗНАНИЕТО, А НЕ ПАСИВНИ КОНТЕЙНЕРИ НА ЧИСТО ТРАНСМИСИВНО ПРЕПОДАВАНЕ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSE A KÉPZÉS A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ERŐSÍTSE AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK EGY INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉS EGY AKTÍV DIDAKTIKUS, HOGY LÁTJA LALUNNO FŐSZEREPLŐ A TANULÁSI FOLYAMAT. A CÉL A TERÜLETTEL ÉS A CSALÁDOKKAL VALÓ POZITÍV KAPCSOLATOK KIALAKÍTÁSA IS. A CÉL AZ, HOGY BEAVATKOZZON OLYAN PROJEKTEK KIDOLGOZÁSA RÉVÉN, AMELYEK KÉPESEK LEKÜZDENI AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAK HIÁNYOSSÁGAIT, HOGY TÁMOGASSÁK A DIÁKOKAT AZ ELSŐ-MÁSODFOKÚ KÖZÉPISKOLAI ÁTMENET KÉNYES PILLANATÁBAN, HOGY AUTOMOTIVANTI KONTEXTUSOKAT HOZZANAK LÉTRE A PROBLÉMAMEGOLDÓ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL ÉS A TUDÁS GYAKORLATI FELÉPÍTÉSÉVEL. A PEDAGÓGIAI CÉL EGY BEFOGADÓ ISKOLA FELÉPÍTÉSE, AMELYBEN MINDENKI ÚGY ÉRZI, HOGY A TUDÁS AKTÍV FŐSZEREPLŐI, NEM PEDIG A PUSZTÁN ÁTHÁRÍTÓ TANÍTÁS PASSZÍV KONTÉNEREI. (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSE A KÉPZÉS A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ERŐSÍTSE AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK EGY INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉS EGY AKTÍV DIDAKTIKUS, HOGY LÁTJA LALUNNO FŐSZEREPLŐ A TANULÁSI FOLYAMAT. A CÉL A TERÜLETTEL ÉS A CSALÁDOKKAL VALÓ POZITÍV KAPCSOLATOK KIALAKÍTÁSA IS. A CÉL AZ, HOGY BEAVATKOZZON OLYAN PROJEKTEK KIDOLGOZÁSA RÉVÉN, AMELYEK KÉPESEK LEKÜZDENI AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAK HIÁNYOSSÁGAIT, HOGY TÁMOGASSÁK A DIÁKOKAT AZ ELSŐ-MÁSODFOKÚ KÖZÉPISKOLAI ÁTMENET KÉNYES PILLANATÁBAN, HOGY AUTOMOTIVANTI KONTEXTUSOKAT HOZZANAK LÉTRE A PROBLÉMAMEGOLDÓ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL ÉS A TUDÁS GYAKORLATI FELÉPÍTÉSÉVEL. A PEDAGÓGIAI CÉL EGY BEFOGADÓ ISKOLA FELÉPÍTÉSE, AMELYBEN MINDENKI ÚGY ÉRZI, HOGY A TUDÁS AKTÍV FŐSZEREPLŐI, NEM PEDIG A PUSZTÁN ÁTHÁRÍTÓ TANÍTÁS PASSZÍV KONTÉNEREI. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSE A KÉPZÉS A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ERŐSÍTSE AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK EGY INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉS EGY AKTÍV DIDAKTIKUS, HOGY LÁTJA LALUNNO FŐSZEREPLŐ A TANULÁSI FOLYAMAT. A CÉL A TERÜLETTEL ÉS A CSALÁDOKKAL VALÓ POZITÍV KAPCSOLATOK KIALAKÍTÁSA IS. A CÉL AZ, HOGY BEAVATKOZZON OLYAN PROJEKTEK KIDOLGOZÁSA RÉVÉN, AMELYEK KÉPESEK LEKÜZDENI AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAK HIÁNYOSSÁGAIT, HOGY TÁMOGASSÁK A DIÁKOKAT AZ ELSŐ-MÁSODFOKÚ KÖZÉPISKOLAI ÁTMENET KÉNYES PILLANATÁBAN, HOGY AUTOMOTIVANTI KONTEXTUSOKAT HOZZANAK LÉTRE A PROBLÉMAMEGOLDÓ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL ÉS A TUDÁS GYAKORLATI FELÉPÍTÉSÉVEL. A PEDAGÓGIAI CÉL EGY BEFOGADÓ ISKOLA FELÉPÍTÉSE, AMELYBEN MINDENKI ÚGY ÉRZI, HOGY A TUDÁS AKTÍV FŐSZEREPLŐI, NEM PEDIG A PUSZTÁN ÁTHÁRÍTÓ TANÍTÁS PASSZÍV KONTÉNEREI. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IS É AN TIONSCADAL A BHFUIL SÉ MAR AIDHM A BHAINT AMACH SAR OILIÚINT DO MHIC LÉINN AGUS DO MHIC LÉINN A CHUR CHUN CINN D’FHONN A GCUID SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ TRÍ CHUR CHUIGE NUÁLACH LE TEAGASCACH GNÍOMHACH GO BHFEICEANN PROTAGONIST LALUNNO INA PHRÓISEAS FOGHLAMA. IS É AN AIDHM FREISIN NAISC DHEARFACHA A BHUNÚ LEIS AN GCRÍOCH AGUS LE TEAGHLAIGH. TÁ SÉ I GCEIST IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH TRÍ THIONSCADAIL A FHORBAIRT ATÁ IN ANN NA HEASNAIMH SNA DISCIPLÍNÍ BUNÚSACHA A SHÁRÚ CHUN TACÚ LE DALTAÍ I LÁTHAIR ÍOGAIR AN AISTRITHE ÓN MEÁNSCOIL DEN CHÉAD CHÉIM GO DTÍ AN DARA CÉIM CHUN COMHTHÉACSANNA AUTOMOTIVANTI A CHRUTHÚ TRÍ SCILEANNA RÉITIGH FADHBANNA AGUS TÓGÁIL PHRAITICIÚIL EOLAIS A FHORBAIRT. IS É AN SPRIOC OIDEOLAÍOCH A THÓGÁIL SCOIL CUIMSITHEACH INAR FÉIDIR LE GACH DUINE A BHRAITHEANN PROTAGONISTS GNÍOMHACH EOLAIS AGUS NÍ PI COIMEÁDÁIN ÉIGHNÍOMHACHA TEAGAISC AMHÁIN TRANSMISSIVE. (Irish)
Property / summary: IS É AN TIONSCADAL A BHFUIL SÉ MAR AIDHM A BHAINT AMACH SAR OILIÚINT DO MHIC LÉINN AGUS DO MHIC LÉINN A CHUR CHUN CINN D’FHONN A GCUID SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ TRÍ CHUR CHUIGE NUÁLACH LE TEAGASCACH GNÍOMHACH GO BHFEICEANN PROTAGONIST LALUNNO INA PHRÓISEAS FOGHLAMA. IS É AN AIDHM FREISIN NAISC DHEARFACHA A BHUNÚ LEIS AN GCRÍOCH AGUS LE TEAGHLAIGH. TÁ SÉ I GCEIST IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH TRÍ THIONSCADAIL A FHORBAIRT ATÁ IN ANN NA HEASNAIMH SNA DISCIPLÍNÍ BUNÚSACHA A SHÁRÚ CHUN TACÚ LE DALTAÍ I LÁTHAIR ÍOGAIR AN AISTRITHE ÓN MEÁNSCOIL DEN CHÉAD CHÉIM GO DTÍ AN DARA CÉIM CHUN COMHTHÉACSANNA AUTOMOTIVANTI A CHRUTHÚ TRÍ SCILEANNA RÉITIGH FADHBANNA AGUS TÓGÁIL PHRAITICIÚIL EOLAIS A FHORBAIRT. IS É AN SPRIOC OIDEOLAÍOCH A THÓGÁIL SCOIL CUIMSITHEACH INAR FÉIDIR LE GACH DUINE A BHRAITHEANN PROTAGONISTS GNÍOMHACH EOLAIS AGUS NÍ PI COIMEÁDÁIN ÉIGHNÍOMHACHA TEAGAISC AMHÁIN TRANSMISSIVE. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IS É AN TIONSCADAL A BHFUIL SÉ MAR AIDHM A BHAINT AMACH SAR OILIÚINT DO MHIC LÉINN AGUS DO MHIC LÉINN A CHUR CHUN CINN D’FHONN A GCUID SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ TRÍ CHUR CHUIGE NUÁLACH LE TEAGASCACH GNÍOMHACH GO BHFEICEANN PROTAGONIST LALUNNO INA PHRÓISEAS FOGHLAMA. IS É AN AIDHM FREISIN NAISC DHEARFACHA A BHUNÚ LEIS AN GCRÍOCH AGUS LE TEAGHLAIGH. TÁ SÉ I GCEIST IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH TRÍ THIONSCADAIL A FHORBAIRT ATÁ IN ANN NA HEASNAIMH SNA DISCIPLÍNÍ BUNÚSACHA A SHÁRÚ CHUN TACÚ LE DALTAÍ I LÁTHAIR ÍOGAIR AN AISTRITHE ÓN MEÁNSCOIL DEN CHÉAD CHÉIM GO DTÍ AN DARA CÉIM CHUN COMHTHÉACSANNA AUTOMOTIVANTI A CHRUTHÚ TRÍ SCILEANNA RÉITIGH FADHBANNA AGUS TÓGÁIL PHRAITICIÚIL EOLAIS A FHORBAIRT. IS É AN SPRIOC OIDEOLAÍOCH A THÓGÁIL SCOIL CUIMSITHEACH INAR FÉIDIR LE GACH DUINE A BHRAITHEANN PROTAGONISTS GNÍOMHACH EOLAIS AGUS NÍ PI COIMEÁDÁIN ÉIGHNÍOMHACHA TEAGAISC AMHÁIN TRANSMISSIVE. (Irish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET SOM SYFTAR TILL ATT FÖRVERKLIGA SAR ÄR ATT FRÄMJA UTBILDNING FÖR STUDENTER OCH STUDENTER FÖR ATT STÄRKA DERAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM ETT INNOVATIVT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT MED EN AKTIV DIDAKTIK SOM SER LALUNNO HUVUDPERSON I SIN INLÄRNINGSPROCESS. SYFTET ÄR OCKSÅ ATT SKAPA POSITIVA FÖRBINDELSER MED TERRITORIET OCH MED FAMILJER. AVSIKTEN ÄR ATT INGRIPA GENOM ATT UTARBETA PROJEKT SOM KAN KOMMA TILL RÄTTA MED BRISTERNA I DE GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINERNA FÖR ATT STÖDJA ELEVERNA I DET KÄNSLIGA ÖGONBLICKET AV ÖVERGÅNGEN FRÅN GYMNASIESKOLAN I FÖRSTA TILL ANDRA GRADEN FÖR ATT SKAPA AUTOMOTIVANTI-SAMMANHANG GENOM UTVECKLING AV PROBLEMLÖSNINGSFÄRDIGHETER OCH PRAKTISK UPPBYGGNAD AV KUNSKAP. DET PEDAGOGISKA MÅLET ÄR ATT BYGGA EN INKLUDERANDE SKOLA DÄR ALLA KAN KÄNNA SIG AKTIVA KUNSKAPSAKTÖRER OCH INTE PI PASSIVA BEHÅLLARE AV RENT TRANSMISSIV UNDERVISNING. (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET SOM SYFTAR TILL ATT FÖRVERKLIGA SAR ÄR ATT FRÄMJA UTBILDNING FÖR STUDENTER OCH STUDENTER FÖR ATT STÄRKA DERAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM ETT INNOVATIVT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT MED EN AKTIV DIDAKTIK SOM SER LALUNNO HUVUDPERSON I SIN INLÄRNINGSPROCESS. SYFTET ÄR OCKSÅ ATT SKAPA POSITIVA FÖRBINDELSER MED TERRITORIET OCH MED FAMILJER. AVSIKTEN ÄR ATT INGRIPA GENOM ATT UTARBETA PROJEKT SOM KAN KOMMA TILL RÄTTA MED BRISTERNA I DE GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINERNA FÖR ATT STÖDJA ELEVERNA I DET KÄNSLIGA ÖGONBLICKET AV ÖVERGÅNGEN FRÅN GYMNASIESKOLAN I FÖRSTA TILL ANDRA GRADEN FÖR ATT SKAPA AUTOMOTIVANTI-SAMMANHANG GENOM UTVECKLING AV PROBLEMLÖSNINGSFÄRDIGHETER OCH PRAKTISK UPPBYGGNAD AV KUNSKAP. DET PEDAGOGISKA MÅLET ÄR ATT BYGGA EN INKLUDERANDE SKOLA DÄR ALLA KAN KÄNNA SIG AKTIVA KUNSKAPSAKTÖRER OCH INTE PI PASSIVA BEHÅLLARE AV RENT TRANSMISSIV UNDERVISNING. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET SOM SYFTAR TILL ATT FÖRVERKLIGA SAR ÄR ATT FRÄMJA UTBILDNING FÖR STUDENTER OCH STUDENTER FÖR ATT STÄRKA DERAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM ETT INNOVATIVT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT MED EN AKTIV DIDAKTIK SOM SER LALUNNO HUVUDPERSON I SIN INLÄRNINGSPROCESS. SYFTET ÄR OCKSÅ ATT SKAPA POSITIVA FÖRBINDELSER MED TERRITORIET OCH MED FAMILJER. AVSIKTEN ÄR ATT INGRIPA GENOM ATT UTARBETA PROJEKT SOM KAN KOMMA TILL RÄTTA MED BRISTERNA I DE GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINERNA FÖR ATT STÖDJA ELEVERNA I DET KÄNSLIGA ÖGONBLICKET AV ÖVERGÅNGEN FRÅN GYMNASIESKOLAN I FÖRSTA TILL ANDRA GRADEN FÖR ATT SKAPA AUTOMOTIVANTI-SAMMANHANG GENOM UTVECKLING AV PROBLEMLÖSNINGSFÄRDIGHETER OCH PRAKTISK UPPBYGGNAD AV KUNSKAP. DET PEDAGOGISKA MÅLET ÄR ATT BYGGA EN INKLUDERANDE SKOLA DÄR ALLA KAN KÄNNA SIG AKTIVA KUNSKAPSAKTÖRER OCH INTE PI PASSIVA BEHÅLLARE AV RENT TRANSMISSIV UNDERVISNING. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT, MILLE EESMÄRK ON REALISEERIDA ERIHALDUSPIIRKONNAD, ON EDENDADA ÜLIÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE KOOLITUST, ET TUGEVDADA NENDE PÕHIOSKUSI UUENDUSLIKU LÄHENEMISVIISI KAUDU, MILLE AKTIIVNE DIDAKTIKA NÄEB LALUNNO PEATEGELAST OMA ÕPPEPROTSESSIS. EESMÄRK ON LUUA KA POSITIIVSED SIDEMED TERRITOORIUMI JA PEREKONDADEGA. EESMÄRK ON SEKKUDA SELLISTE PROJEKTIDE VÄLJATÖÖTAMISE KAUDU, MIS SUUDAVAD ÜLETADA PÕHIERIALADE PUUDUSED, ET TOETADA ÕPILASI ESIMESE ASTME KESKKOOLIST TEISE ASTMESSE ÜLEMINEKU DELIKAATSEL HETKEL, ET LUUA AUTOMOTIVANTI KONTEKSTI PROBLEEMIDE LAHENDAMISE OSKUSTE ARENDAMISE JA TEADMISTE PRAKTILISE EHITAMISE KAUDU. PEDAGOOGILINE EESMÄRK ON LUUA KAASAV KOOL, KUS IGAÜKS TUNNEB END TEADMISTE AKTIIVSETE PEATEGELASTENA, MITTE PUHTALT TRANSMISSIIVSE ÕPETAMISE PI PASSIIVSETE MAHUTITENA. (Estonian)
Property / summary: PROJEKT, MILLE EESMÄRK ON REALISEERIDA ERIHALDUSPIIRKONNAD, ON EDENDADA ÜLIÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE KOOLITUST, ET TUGEVDADA NENDE PÕHIOSKUSI UUENDUSLIKU LÄHENEMISVIISI KAUDU, MILLE AKTIIVNE DIDAKTIKA NÄEB LALUNNO PEATEGELAST OMA ÕPPEPROTSESSIS. EESMÄRK ON LUUA KA POSITIIVSED SIDEMED TERRITOORIUMI JA PEREKONDADEGA. EESMÄRK ON SEKKUDA SELLISTE PROJEKTIDE VÄLJATÖÖTAMISE KAUDU, MIS SUUDAVAD ÜLETADA PÕHIERIALADE PUUDUSED, ET TOETADA ÕPILASI ESIMESE ASTME KESKKOOLIST TEISE ASTMESSE ÜLEMINEKU DELIKAATSEL HETKEL, ET LUUA AUTOMOTIVANTI KONTEKSTI PROBLEEMIDE LAHENDAMISE OSKUSTE ARENDAMISE JA TEADMISTE PRAKTILISE EHITAMISE KAUDU. PEDAGOOGILINE EESMÄRK ON LUUA KAASAV KOOL, KUS IGAÜKS TUNNEB END TEADMISTE AKTIIVSETE PEATEGELASTENA, MITTE PUHTALT TRANSMISSIIVSE ÕPETAMISE PI PASSIIVSETE MAHUTITENA. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT, MILLE EESMÄRK ON REALISEERIDA ERIHALDUSPIIRKONNAD, ON EDENDADA ÜLIÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE KOOLITUST, ET TUGEVDADA NENDE PÕHIOSKUSI UUENDUSLIKU LÄHENEMISVIISI KAUDU, MILLE AKTIIVNE DIDAKTIKA NÄEB LALUNNO PEATEGELAST OMA ÕPPEPROTSESSIS. EESMÄRK ON LUUA KA POSITIIVSED SIDEMED TERRITOORIUMI JA PEREKONDADEGA. EESMÄRK ON SEKKUDA SELLISTE PROJEKTIDE VÄLJATÖÖTAMISE KAUDU, MIS SUUDAVAD ÜLETADA PÕHIERIALADE PUUDUSED, ET TOETADA ÕPILASI ESIMESE ASTME KESKKOOLIST TEISE ASTMESSE ÜLEMINEKU DELIKAATSEL HETKEL, ET LUUA AUTOMOTIVANTI KONTEKSTI PROBLEEMIDE LAHENDAMISE OSKUSTE ARENDAMISE JA TEADMISTE PRAKTILISE EHITAMISE KAUDU. PEDAGOOGILINE EESMÄRK ON LUUA KAASAV KOOL, KUS IGAÜKS TUNNEB END TEADMISTE AKTIIVSETE PEATEGELASTENA, MITTE PUHTALT TRANSMISSIIVSE ÕPETAMISE PI PASSIIVSETE MAHUTITENA. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / coordinate location
 
40°26'37.90"N, 15°2'24.14"E
Latitude40.44386235
Longitude15.040038348299
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 40°26'37.90"N, 15°2'24.14"E / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Salerno / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:54, 8 April 2023

Project Q4156722 in Italy
Language Label Description Also known as
English
TOGETHER... WE START AGAIN
Project Q4156722 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    37,272.12 Euro
    0 references
    budget
    61,662.6 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    beneficiary name (string)
    IIS - IPSAR "G.B. PIRANESI"
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°26'37.90"N, 15°2'24.14"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO CHE SI INTENDE REALIZZARE SAR QUELLO DI FAVORIRE INTERVENTI FORMATIVI PER GLI STUDENTI E PER LE STUDENTESSE AL FINE DI RAFFORZARNE LE COMPETENZE DI BASE ATTRAVERSO UN APPROCCIO INNOVATIVO CON UNA DIDATTICA ATTIVA CHE VEDE LALUNNO PROTAGONISTA DEL SUO PROCESSO DI APPRENDIMENTO. LOBIETTIVO ANCHE QUELLO DI STABILIRE CONNESSIONI POSITIVE CON IL TERRITORIO E CON LE FAMIGLIE. LINTENTO QUELLO DI INTERVENIRE ATTRAVERSO LELABORAZIONE DI PROGETTI IN GRADO DI SOPPERIRE LE CARENZE NELLE DISCIPLINE DI BASE DI SUPPORTARE GLI STUDENTI NEL DELICATO MOMENTO DEL PASSAGGIO DALLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO VERSO QUELLA DI SECONDO GRADO DI CREARE CONTESTI AUTOMOTIVANTI ATTRAVERSO LO SVILUPPO DI CAPACIT DI PROBLEM SOLVING E DI COSTRUZIONE PRATICA DEI SAPERI. LA FINALIT PEDAGOGICA QUELLA DI COSTRUIRE UNA SCUOLA INCLUSIVA IN CUI TUTTI POSSANO SENTIRSI PROTAGONISTI ATTIVI DELLA CONOSCENZA E NON PI RECIPIENTI PASSIVI DI DIDATTICHE MERAMENTE TRASMISSIVE. (Italian)
    0 references
    EL PROYECTO QUE PRETENDE REALIZAR SAR ES PROMOVER LA FORMACIÓN DE ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES CON EL FIN DE FORTALECER SUS HABILIDADES BÁSICAS A TRAVÉS DE UN ENFOQUE INNOVADOR CON UNA DIDÁCTICA ACTIVA QUE VE A LALUNNO PROTAGONISTA EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE. EL OBJETIVO ES TAMBIÉN ESTABLECER CONEXIONES POSITIVAS CON EL TERRITORIO Y CON LAS FAMILIAS. LA INTENCIÓN ES INTERVENIR A TRAVÉS DE LA ELABORACIÓN DE PROYECTOS CAPACES DE SUPERAR LAS DEFICIENCIAS EN LAS DISCIPLINAS BÁSICAS PARA APOYAR A LOS ESTUDIANTES EN EL DELICADO MOMENTO DE LA TRANSICIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA DE PRIMER A SEGUNDO GRADO PARA CREAR CONTEXTOS AUTOMOTIVANTI A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE HABILIDADES DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y CONSTRUCCIÓN PRÁCTICA DEL CONOCIMIENTO. EL OBJETIVO PEDAGÓGICO ES CONSTRUIR UNA ESCUELA INCLUSIVA EN LA QUE TODOS PUEDAN SENTIRSE PROTAGONISTAS ACTIVOS DEL CONOCIMIENTO Y NO DE LOS CONTENEDORES PASIVOS DE PI DE ENSEÑANZA PURAMENTE TRANSMISIVA. (Spanish)
    point in time
    30 January 2022
    0 references
    THE PROJECT THAT AIMS TO REALISE SAR IS TO PROMOTE TRAINING FOR STUDENTS AND STUDENTS IN ORDER TO STRENGTHEN THEIR BASIC SKILLS THROUGH AN INNOVATIVE APPROACH WITH AN ACTIVE DIDACTIC THAT SEES LALUNNO PROTAGONIST IN ITS LEARNING PROCESS. THE AIM IS ALSO TO ESTABLISH POSITIVE CONNECTIONS WITH THE TERRITORY AND WITH FAMILIES. THE INTENTION IS TO INTERVENE THROUGH THE ELABORATION OF PROJECTS ABLE TO OVERCOME THE SHORTCOMINGS IN THE BASIC DISCIPLINES TO SUPPORT STUDENTS IN THE DELICATE MOMENT OF THE TRANSITION FROM SECONDARY SCHOOL OF FIRST TO SECOND DEGREE TO CREATE AUTOMOTIVANTI CONTEXTS THROUGH THE DEVELOPMENT OF PROBLEM SOLVING SKILLS AND PRACTICAL CONSTRUCTION OF KNOWLEDGE. THE PEDAGOGICAL GOAL IS TO BUILD AN INCLUSIVE SCHOOL IN WHICH EVERYONE CAN FEEL ACTIVE PROTAGONISTS OF KNOWLEDGE AND NOT PI PASSIVE CONTAINERS OF PURELY TRANSMISSIVE TEACHING. (English)
    point in time
    31 January 2022
    0 references
    LE PROJET QUI VISE À RÉALISER LA R-S EST DE PROMOUVOIR LA FORMATION DES ÉTUDIANTS ET DES ÉTUDIANTS AFIN DE RENFORCER LEURS COMPÉTENCES DE BASE PAR UNE APPROCHE INNOVANTE AVEC UNE DIDACTIQUE ACTIVE QUI VOIT LALUNNO PROTAGONISTE DANS SON PROCESSUS D’APPRENTISSAGE. L’OBJECTIF EST ÉGALEMENT D’ÉTABLIR DES LIENS POSITIFS AVEC LE TERRITOIRE ET AVEC LES FAMILLES. L’INTENTION EST D’INTERVENIR À TRAVERS L’ÉLABORATION DE PROJETS CAPABLES DE SURMONTER LES LACUNES DES DISCIPLINES DE BASE POUR SOUTENIR LES ÉLÈVES AU MOMENT DÉLICAT DE LA TRANSITION DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DU PREMIER AU DEUXIÈME DEGRÉ POUR CRÉER DES CONTEXTES AUTOMOTIVANTI À TRAVERS LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET LA CONSTRUCTION PRATIQUE DES CONNAISSANCES. L’OBJECTIF PÉDAGOGIQUE EST DE CONSTRUIRE UNE ÉCOLE INCLUSIVE DANS LAQUELLE CHACUN PUISSE SE SENTIR DES PROTAGONISTES ACTIFS DE LA CONNAISSANCE ET NON DES CONTENEURS PASSIFS DE L’ENSEIGNEMENT PUREMENT TRANSMISSIF. (French)
    point in time
    1 February 2022
    0 references
    DAS PROJEKT, DAS SAR REALISIEREN WILL, IST DIE FÖRDERUNG DER AUSBILDUNG VON STUDIERENDEN UND STUDENTEN, UM IHRE GRUNDKENNTNISSE DURCH EINEN INNOVATIVEN ANSATZ MIT EINER AKTIVEN DIDAKTIK ZU STÄRKEN, DIE LALUNNO PROTAGONISTEN IN SEINEM LERNPROZESS SIEHT. DAS ZIEL BESTEHT AUCH DARIN, POSITIVE VERBINDUNGEN ZUM TERRITORIUM UND ZU FAMILIEN HERZUSTELLEN. DIE ABSICHT BESTEHT DARIN, DURCH DIE AUSARBEITUNG VON PROJEKTEN ZU INTERVENIEREN, DIE IN DER LAGE SIND, DIE MÄNGEL IN DEN GRUNDDISZIPLINEN ZU ÜBERWINDEN, UM DIE SCHÜLER IM HEIKLEN MOMENT DES ÜBERGANGS VON DER SEKUNDARSCHULE DES ERSTEN ZUM ZWEITEN GRAD ZU UNTERSTÜTZEN, UM AUTOMOTIVANTI-KONTEXTE DURCH DIE ENTWICKLUNG VON PROBLEMLÖSUNGSKOMPETENZEN UND DEM PRAKTISCHEN AUFBAU VON WISSEN ZU SCHAFFEN. DAS PÄDAGOGISCHE ZIEL IST ES, EINE INKLUSIVE SCHULE ZU BAUEN, IN DER JEDER AKTIVE PROTAGONISTEN DES WISSENS UND NICHT PI PASSIVE CONTAINER REIN TRANSMISSIVER LEHRE FÜHLEN KANN. (German)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    HET PROJECT DAT TOT DOEL HEEFT SAR TE REALISEREN IS HET BEVORDEREN VAN OPLEIDINGEN VOOR STUDENTEN EN STUDENTEN OM HUN BASISVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN DOOR MIDDEL VAN EEN INNOVATIEVE AANPAK MET EEN ACTIEVE DIDACTISCHE AANPAK DIE LALUNNO PROTAGONIST IN ZIJN LEERPROCES ZIET. HET DOEL IS OOK OM POSITIEVE BANDEN MET HET GRONDGEBIED EN MET GEZINNEN TOT STAND TE BRENGEN. HET IS DE BEDOELING OM IN TE GRIJPEN DOOR MIDDEL VAN DE UITWERKING VAN PROJECTEN DIE DE TEKORTKOMINGEN IN DE BASISDISCIPLINES KUNNEN VERHELPEN OM STUDENTEN TE ONDERSTEUNEN IN HET DELICATE MOMENT VAN DE OVERGANG VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN DE EERSTE NAAR DE TWEEDE GRAAD OM AUTOMOTIVANTI-CONTEXTEN TE CREËREN DOOR DE ONTWIKKELING VAN PROBLEEMOPLOSSENDE VAARDIGHEDEN EN PRAKTISCHE OPBOUW VAN KENNIS. HET PEDAGOGISCHE DOEL IS OM EEN INCLUSIEVE SCHOOL TE BOUWEN WAARIN IEDEREEN ZICH ACTIEF KAN VOELEN PROTAGONISTEN VAN KENNIS EN NIET PI PASSIEVE CONTAINERS VAN PUUR TRANSMISSIEF ONDERWIJS. (Dutch)
    point in time
    4 February 2022
    0 references
    PROJEKTET, DER SIGTER MOD AT REALISERE SAR, ER AT FREMME UDDANNELSE AF STUDERENDE OG STUDERENDE FOR AT STYRKE DERES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER GENNEM EN INNOVATIV TILGANG MED EN AKTIV DIDAKTIK, DER SER LALUNNO HOVEDPERSON I SIN LÆRINGSPROCES. MÅLET ER OGSÅ AT ETABLERE POSITIVE FORBINDELSER MED OMRÅDET OG MED FAMILIER. HENSIGTEN ER AT GRIBE IND GENNEM UDARBEJDELSE AF PROJEKTER, DER ER I STAND TIL AT OVERVINDE MANGLERNE I DE GRUNDLÆGGENDE DISCIPLINER FOR AT STØTTE ELEVERNE I DET VANSKELIGE ØJEBLIK AF OVERGANGEN FRA GYMNASIET AF FØRSTE TIL ANDEN GRAD FOR AT SKABE AUTOMOTIVANTI SAMMENHÆNGE GENNEM UDVIKLING AF PROBLEMLØSNING FÆRDIGHEDER OG PRAKTISK OPBYGNING AF VIDEN. DET PÆDAGOGISKE MÅL ER AT OPBYGGE EN INKLUDERENDE SKOLE, HVOR ALLE KAN FØLE SIG AKTIVE HOVEDPERSONER I VIDEN OG IKKE PI PASSIVE BEHOLDERE AF RENT TRANSMISSIV UNDERVISNING. (Danish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ SAR ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΟΎΝ ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΜΕ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΤΟΝ LALUNNO ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΘΕΤΙΚΏΝ ΔΕΣΜΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ. ΣΚΟΠΌΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΜΒΟΥΜΕ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΚΠΌΝΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΞΕΠΕΡΆΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΕΥΑΊΣΘΗΤΗ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗΣ ΑΠΌ ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΡΏΤΟΥ ΣΕ ΔΕΎΤΕΡΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΓΙΑ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΛΑΙΣΊΩΝ AUTOMOTIVANTI ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. Ο ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ, ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Ο ΚΑΘΈΝΑΣ ΘΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΕΤΑΙ ΕΝΕΡΓΟΎΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΠΑΘΗΤΙΚΆ ΔΟΧΕΊΑ ΚΑΘΑΡΆ ΜΕΤΑΔΙΔΌΜΕΝΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. (Greek)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PROJEKT KOJI IMA ZA CILJ REALIZACIJU SAR-A JE PROMICANJE OBUKE ZA STUDENTE I STUDENTE KAKO BI OJAČALI SVOJE OSNOVNE VJEŠTINE INOVATIVNIM PRISTUPOM S AKTIVNIM DIDAKTIKOM KOJI VIDI LALUNNO PROTAGONISTA U PROCESU UČENJA. CILJ JE TAKOĐER USPOSTAVITI POZITIVNE VEZE S TERITORIJEM I S OBITELJIMA. NAMJERA JE INTERVENIRATI KROZ RAZRADU PROJEKATA KOJI MOGU PREVLADATI NEDOSTATKE U OSNOVNIM DISCIPLINAMA KAKO BI PODUPRLI UČENIKE U DELIKATNOM TRENUTKU PRIJELAZA IZ SREDNJE ŠKOLE PRVOG U DRUGI STUPANJ KAKO BI STVORILI AUTOMOTIVANTI KONTEKST KROZ RAZVOJ VJEŠTINA RJEŠAVANJA PROBLEMA I PRAKTIČNU IZGRADNJU ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE IZGRADITI INKLUZIVNU ŠKOLU U KOJOJ SVATKO MOŽE OSJETITI AKTIVNE PROTAGONISTE ZNANJA, A NE PI PASIVNE KONTEJNERE ČISTO TRANSMISIVNE NASTAVE. (Croatian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PROIECTUL CARE ÎȘI PROPUNE SĂ REALIZEZE SAR ESTE DE A PROMOVA FORMAREA STUDENȚILOR ȘI STUDENȚILOR ÎN VEDEREA CONSOLIDĂRII COMPETENȚELOR LOR DE BAZĂ PRINTR-O ABORDARE INOVATOARE CU O DIDACTICĂ ACTIVĂ CARE VEDE PROTAGONISTUL LALUNNO ÎN PROCESUL SĂU DE ÎNVĂȚARE. SCOPUL ESTE, DE ASEMENEA, STABILIREA UNOR LEGĂTURI POZITIVE CU TERITORIUL ȘI CU FAMILIILE. INTENȚIA ESTE DE A INTERVENI PRIN ELABORAREA DE PROIECTE CAPABILE SĂ DEPĂȘEASCĂ NEAJUNSURILE DISCIPLINELOR DE BAZĂ PENTRU A SPRIJINI ELEVII ÎN MOMENTUL DELICAT AL TRANZIȚIEI DE LA ȘCOALA GIMNAZIALĂ DE GRADUL I LA AL DOILEA GRAD PENTRU A CREA CONTEXTE AUTOMOTIVANTI PRIN DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR DE REZOLVARE A PROBLEMELOR ȘI CONSTRUIREA PRACTICĂ A CUNOȘTINȚELOR. SCOPUL PEDAGOGIC ESTE DE A CONSTRUI O ȘCOALĂ INCLUZIVĂ ÎN CARE TOATĂ LUMEA SĂ SE SIMTĂ PROTAGONIȘTI ACTIVI AI CUNOAȘTERII ȘI NU CONTAINERE PASIVE PI DE PREDARE PUR TRANSMISIVĂ. (Romanian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    CIEĽOM PROJEKTU, KTORÝ SA ZAMERIAVA NA REALIZÁCIU SAR, JE PODPORA ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV S CIEĽOM POSILNIŤ ICH ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNEHO PRÍSTUPU S AKTÍVNOU DIDAKTIKOU, KTORÁ VIDÍ LALUNNO PROTAGONISTU VO SVOJOM VZDELÁVACOM PROCESE. CIEĽOM JE TIEŽ VYTVORIŤ POZITÍVNE VZŤAHY S ÚZEMÍM A S RODINAMI. ZÁMEROM JE ZASIAHNUŤ VYPRACOVANÍM PROJEKTOV SCHOPNÝCH PREKONAŤ NEDOSTATKY V ZÁKLADNÝCH DISCIPLÍNACH NA PODPORU ŠTUDENTOV V CHÚLOSTIVOM OKAMIHU PRECHODU ZO STREDNEJ ŠKOLY DO DRUHÉHO STUPŇA S CIEĽOM VYTVORIŤ KONTEXT AUTOMOTIVANTI PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA ZRUČNOSTÍ NA RIEŠENIE PROBLÉMOV A PRAKTICKÉHO BUDOVANIA VEDOMOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CIEĽOM JE VYBUDOVAŤ INKLUZÍVNU ŠKOLU, V KTOREJ SA KAŽDÝ MÔŽE CÍTIŤ AKTÍVNYMI PROTAGONISTAMI VEDOMOSTÍ A NIE PASÍVNYMI KONTAJNERMI ČISTO TRANSMISÍVNEHO UČENIA. (Slovak)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT LI GĦANDU L-GĦAN LI JWETTAQ IS-SAR HUWA LI JIPPROMWOVI T-TAĦRIĠ GĦALL-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI SABIEX ISAĦĦAĦ IL-ĦILIET BAŻIĊI TAGĦHOM PERMEZZ TA’ APPROĊĊ INNOVATTIV B’DOTATTIKU ATTIV LI JARA L-PROTAGONISTI TA’ LALUNNO FIL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM TIEGĦU. L-GĦAN HUWA WKOLL LI JIĠU STABBILITI KONNESSJONIJIET POŻITTIVI MAT-TERRITORJU U MAL-FAMILJI. L-INTENZJONI HIJA LI JSIR INTERVENT PERMEZZ TAL-ELABORAZZJONI TA’ PROĠETTI LI KAPAĊI JEGĦLBU N-NUQQASIJIET FID-DIXXIPLINI BAŻIĊI BIEX JIĠU APPOĠĠATI L-ISTUDENTI FIL-MUMENT DELIKAT TAT-TRANŻIZZJONI MILL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-EWWEL SAT-TIENI GRAD BIEX JINĦOLQU KUNTESTI AUTOMOTIVANTI PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET GĦAS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U L-KOSTRUZZJONI PRATTIKA TAL-GĦARFIEN. L-GĦAN PEDAGOĠIKU HUWA LI TINBENA SKOLA INKLUŻIVA LI FIHA KULĦADD JISTA’ JĦOSSU PROTAGONISTI ATTIVI TA’ GĦARFIEN U MHUX KONTENITURI PASSIVI PI TA’ TAGĦLIM PURAMENT TRANSMISSIV. (Maltese)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    O PROJETO QUE VISA REALIZAR SAR É PROMOVER A FORMAÇÃO PARA ESTUDANTES E ESTUDANTES, A FIM DE FORTALECER SUAS HABILIDADES BÁSICAS ATRAVÉS DE UMA ABORDAGEM INOVADORA COM UMA DIDÁTICA ATIVA QUE VÊ LALUNNO PROTAGONISTA EM SEU PROCESSO DE APRENDIZAGEM. O OBJETIVO É TAMBÉM ESTABELECER CONEXÕES POSITIVAS COM O TERRITÓRIO E COM AS FAMÍLIAS. A INTENÇÃO É INTERVIR ATRAVÉS DA ELABORAÇÃO DE PROJETOS CAPAZES DE SUPERAR AS DEFICIÊNCIAS NAS DISCIPLINAS BÁSICAS PARA APOIAR OS ALUNOS NO MOMENTO DELICADO DA TRANSIÇÃO DO ENSINO MÉDIO DE PRIMEIRO PARA SEGUNDO GRAU PARA CRIAR CONTEXTOS AUTOMOTIVANTI ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS E CONSTRUÇÃO PRÁTICA DE CONHECIMENTO. O OBJETIVO PEDAGÓGICO É CONSTRUIR UMA ESCOLA INCLUSIVA NA QUAL TODOS POSSAM SE SENTIR PROTAGONISTAS ATIVOS DO CONHECIMENTO E NÃO CONTÊINERES PASSIVOS DE PI DE ENSINO PURAMENTE TRANSMISSIVO. (Portuguese)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    SAR-HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN KOULUTUSTA HEIDÄN PERUSTAITOJENSA VAHVISTAMISEKSI INNOVATIIVISELLA LÄHESTYMISTAVALLA AKTIIVISELLA DIDAKTIIKALLA, JOKA NÄKEE LALUNNON PÄÄHENKILÖN OPPIMISPROSESSISSAAN. TAVOITTEENA ON MYÖS LUODA MYÖNTEISIÄ YHTEYKSIÄ ALUEESEEN JA PERHEISIIN. TARKOITUKSENA ON PUUTTUA ASIAAN LAATIMALLA HANKKEITA, JOILLA VOIDAAN KORJATA PERUSALOJEN PUUTTEET. TARKOITUKSENA ON TUKEA OPISKELIJOITA HERKÄLLÄ HETKELLÄ, KUN SIIRRYTÄÄN ENSIMMÄISEN ASTEEN KESKIASTEEN KOULUSTA TOISEEN, LUOMAAN AUTOMOTIVANTI-YMPÄRISTÖJÄ KEHITTÄMÄLLÄ ONGELMANRATKAISUTAITOJA JA KÄYTÄNNÖN TIEDON RAKENTAMISTA. PEDAGOGINEN TAVOITE ON RAKENTAA OSALLISTAVA KOULU, JOSSA JOKAINEN VOI TUNTEA AKTIIVISIA PÄÄHENKILÖITÄ TIEDON EIKÄ PI PASSIIVISIA KONTTEJA PUHTAASTI TRANSMISSIIVISEN OPETUKSEN. (Finnish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    CELEM PROJEKTU, KTÓREGO CELEM JEST REALIZACJA SAR, JEST PROMOWANIE SZKOLEŃ DLA STUDENTÓW I STUDENTÓW W CELU WZMOCNIENIA ICH PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI POPRZEZ INNOWACYJNE PODEJŚCIE Z AKTYWNĄ DYDAKTYKĄ, KTÓRA WIDZI BOHATERA LALUNNO W PROCESIE UCZENIA SIĘ. CELEM JEST RÓWNIEŻ NAWIĄZANIE POZYTYWNYCH POWIĄZAŃ Z TERYTORIUM I Z RODZINAMI. INTENCJĄ JEST INTERWENIOWANIE POPRZEZ OPRACOWANIE PROJEKTÓW ZDOLNYCH PRZEZWYCIĘŻYĆ BRAKI W PODSTAWOWYCH DYSCYPLINACH, ABY WSPIERAĆ UCZNIÓW W DELIKATNYM MOMENCIE PRZEJŚCIA ZE SZKOŁY ŚREDNIEJ PIERWSZEGO DO DRUGIEGO STOPNIA W CELU STWORZENIA KONTEKSTÓW AUTOMOTIVANTI POPRZEZ ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW I PRAKTYCZNĄ BUDOWĘ WIEDZY. CELEM PEDAGOGICZNYM JEST ZBUDOWANIE SZKOŁY INTEGRACYJNEJ, W KTÓREJ KAŻDY MOŻE CZUĆ SIĘ AKTYWNYMI BOHATERAMI WIEDZY, A NIE BIERNYMI POJEMNIKAMI CZYSTO TRANSMISYJNEGO NAUCZANIA PI. (Polish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PROJEKT, KATEREGA CILJ JE URESNIČITI SAR, JE SPODBUJANJE USPOSABLJANJA ZA ŠTUDENTE IN ŠTUDENTE, DA BI OKREPILI NJIHOVE OSNOVNE SPRETNOSTI Z INOVATIVNIM PRISTOPOM Z AKTIVNO DIDAKTIKO, KI VIDI PROTAGONISTA LALUNNO V SVOJEM UČNEM PROCESU. CILJ JE TUDI VZPOSTAVITEV POZITIVNIH POVEZAV Z OZEMLJEM IN DRUŽINAMI. NAMEN JE POSREDOVATI S PRIPRAVO PROJEKTOV, KI LAHKO PREMAGAJO POMANJKLJIVOSTI V OSNOVNIH DISCIPLINAH ZA PODPORO UČENCEM V OBČUTLJIVEM TRENUTKU PREHODA IZ SREDNJE ŠOLE PRVE V DRUGO STOPNJO ZA USTVARJANJE KONTEKSTOV AUTOMOTIVANTI Z RAZVOJEM SPRETNOSTI ZA REŠEVANJE PROBLEMOV IN PRAKTIČNO GRADNJO ZNANJA. PEDAGOŠKI CILJ JE ZGRADITI VKLJUČUJOČO ŠOLO, V KATERI SE LAHKO VSAKDO POČUTI AKTIVNE PROTAGONISTE ZNANJA IN NE PI PASIVNIH ZABOJNIKOV IZKLJUČNO TRANSMISIVNEGA POUČEVANJA. (Slovenian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PROJEKT, JEHOŽ CÍLEM JE REALIZOVAT SAR, JE PODPOROVAT VZDĚLÁVÁNÍ STUDENTŮ A STUDENTŮ S CÍLEM POSÍLIT JEJICH ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍHO PŘÍSTUPU S AKTIVNÍ DIDAKTIKOU, KTERÁ VIDÍ PROTAGONISTU LALUNNO VE SVÉM VZDĚLÁVACÍM PROCESU. CÍLEM JE TAKÉ NAVÁZAT POZITIVNÍ SPOJENÍ S ÚZEMÍM A S RODINAMI. ZÁMĚREM JE ZASÁHNOUT VYPRACOVÁNÍM PROJEKTŮ SCHOPNÝCH PŘEKONAT NEDOSTATKY V ZÁKLADNÍCH DISCIPLÍNÁCH NA PODPORU STUDENTŮ V KŘEHKÉM OKAMŽIKU PŘECHODU ZE STŘEDNÍ ŠKOLY PRVNÍHO NA DRUHÝ STUPEŇ K VYTVOŘENÍ KONTEXTŮ AUTOMOTIVANTI PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE DOVEDNOSTÍ PRO ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A PRAKTICKÉHO BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ. PEDAGOGICKÝM CÍLEM JE VYBUDOVAT INKLUZIVNÍ ŠKOLU, VE KTERÉ MŮŽE KAŽDÝ POCIŤOVAT AKTIVNÍ PROTAGONISTY ZNALOSTÍ A NE PASIVNÍ NÁDOBY ČISTĚ TRANSMISIVNÍ VÝUKY PI. (Czech)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PROJEKTAS, KURIUO SIEKIAMA ĮGYVENDINTI SAR, YRA SKATINTI STUDENTŲ IR STUDENTŲ MOKYMĄ, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTI JŲ PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI, TAIKANT NOVATORIŠKĄ POŽIŪRĮ SU AKTYVIA DIDAKTIKA, KURI SAVO MOKYMOSI PROCESE MATO LALUNNO VEIKĖJĄ. TAIP PAT SIEKIAMA UŽMEGZTI TEIGIAMUS RYŠIUS SU TERITORIJA IR ŠEIMOMIS. SIEKIAMA ĮSIKIŠTI RENGIANT PROJEKTUS, GALINČIUS ĮVEIKTI PAGRINDINIŲ DISCIPLINŲ TRŪKUMUS, SIEKIANT PAREMTI STUDENTUS SUBTILIU PERĖJIMO IŠ PIRMOSIOS Į ANTROSIOS PAKOPOS VIDURINĘ MOKYKLĄ MOMENTU, SIEKIANT SUKURTI AUTOMOTIVANTI KONTEKSTUS, PLĖTOJANT PROBLEMŲ SPRENDIMO ĮGŪDŽIUS IR PRAKTINĮ ŽINIŲ FORMAVIMĄ. PEDAGOGINIS TIKSLAS – SUKURTI ĮTRAUKIĄ MOKYKLĄ, KURIOJE KIEKVIENAS GALĖTŲ JAUSTI AKTYVIUS ŽINIŲ VEIKĖJUS, O NE PI PASYVIUS GRYNAI PERDUODAMO MOKYMO KONTEINERIUS. (Lithuanian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR ĪSTENOT SAR, IR VEICINĀT STUDENTU UN STUDENTU APMĀCĪBU, LAI STIPRINĀTU VIŅU PAMATPRASMES, IZMANTOJOT INOVATĪVU PIEEJU AR AKTĪVU DIDAKTIKU, KAS REDZ LALUNNO VARONI MĀCĪBU PROCESĀ. MĒRĶIS IR ARĪ IZVEIDOT POZITĪVU SAIKNI AR TERITORIJU UN ĢIMENĒM. MĒRĶIS IR IEJAUKTIES, IZSTRĀDĀJOT PROJEKTUS, KAS SPĒJ NOVĒRST TRŪKUMUS PAMATDISCIPLĪNĀS, LAI ATBALSTĪTU SKOLĒNUS DELIKĀTAJĀ BRĪDĪ, KAD NOTIEK PĀREJA NO PIRMĀS UZ OTRĀS PAKĀPES VIDUSSKOLU, LAI IZVEIDOTU AUTOMOTIVANTI KONTEKSTU, ATTĪSTOT PROBLĒMU RISINĀŠANAS PRASMES UN PRAKTISKU ZINĀŠANU UZBŪVI. PEDAGOĢISKAIS MĒRĶIS IR IZVEIDOT IEKĻAUJOŠU SKOLU, KURĀ IKVIENS VAR JUSTIES AKTĪVI ZINĀŠANU VAROŅI, NEVIS PI PASĪVIE KONTEINERI AR TĪRI TRANSMISĪVU MĀCĪŠANU. (Latvian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РЕАЛИЗИРА САР, Е ДА НАСЪРЧИ ОБУЧЕНИЕТО НА СТУДЕНТИ И СТУДЕНТИ С ЦЕЛ УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ ИМ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ИНОВАТИВЕН ПОДХОД С АКТИВНА ДИДАКТИКА, КОЯТО ВИЖДА LALUNNO ГЛАВЕН ГЕРОЙ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС. ЦЕЛТА Е СЪЩО ТАКА ДА СЕ УСТАНОВЯТ ПОЛОЖИТЕЛНИ ВРЪЗКИ С ТЕРИТОРИЯТА И СЪС СЕМЕЙСТВАТА. ЦЕЛТА Е ДА СЕ НАМЕСИМ ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕ НА ПРОЕКТИ, СПОСОБНИ ДА ПРЕОДОЛЕЯТ НЕДОСТАТЪЦИТЕ В ОСНОВНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ ЗА ПОДПОМАГАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В ДЕЛИКАТНИЯ МОМЕНТ НА ПРЕХОДА ОТ СРЕДНО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА ДО ВТОРА СТЕПЕН КЪМ СЪЗДАВАНЕ НА КОНТЕКСТ НА AUTOMOTIVANTI ЧРЕЗ РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И ПРАКТИЧЕСКО ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ. ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ ИЗГРАДИ ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ, В КОЕТО ВСЕКИ ДА МОЖЕ ДА СЕ ЧУВСТВА АКТИВЕН ГЕРОЙ НА ЗНАНИЕТО, А НЕ ПАСИВНИ КОНТЕЙНЕРИ НА ЧИСТО ТРАНСМИСИВНО ПРЕПОДАВАНЕ. (Bulgarian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSE A KÉPZÉS A DIÁKOK ÉS A DIÁKOK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ERŐSÍTSE AZ ALAPVETŐ KÉSZSÉGEK EGY INNOVATÍV MEGKÖZELÍTÉS EGY AKTÍV DIDAKTIKUS, HOGY LÁTJA LALUNNO FŐSZEREPLŐ A TANULÁSI FOLYAMAT. A CÉL A TERÜLETTEL ÉS A CSALÁDOKKAL VALÓ POZITÍV KAPCSOLATOK KIALAKÍTÁSA IS. A CÉL AZ, HOGY BEAVATKOZZON OLYAN PROJEKTEK KIDOLGOZÁSA RÉVÉN, AMELYEK KÉPESEK LEKÜZDENI AZ ALAPVETŐ TUDOMÁNYÁGAK HIÁNYOSSÁGAIT, HOGY TÁMOGASSÁK A DIÁKOKAT AZ ELSŐ-MÁSODFOKÚ KÖZÉPISKOLAI ÁTMENET KÉNYES PILLANATÁBAN, HOGY AUTOMOTIVANTI KONTEXTUSOKAT HOZZANAK LÉTRE A PROBLÉMAMEGOLDÓ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉVEL ÉS A TUDÁS GYAKORLATI FELÉPÍTÉSÉVEL. A PEDAGÓGIAI CÉL EGY BEFOGADÓ ISKOLA FELÉPÍTÉSE, AMELYBEN MINDENKI ÚGY ÉRZI, HOGY A TUDÁS AKTÍV FŐSZEREPLŐI, NEM PEDIG A PUSZTÁN ÁTHÁRÍTÓ TANÍTÁS PASSZÍV KONTÉNEREI. (Hungarian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    IS É AN TIONSCADAL A BHFUIL SÉ MAR AIDHM A BHAINT AMACH SAR OILIÚINT DO MHIC LÉINN AGUS DO MHIC LÉINN A CHUR CHUN CINN D’FHONN A GCUID SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ TRÍ CHUR CHUIGE NUÁLACH LE TEAGASCACH GNÍOMHACH GO BHFEICEANN PROTAGONIST LALUNNO INA PHRÓISEAS FOGHLAMA. IS É AN AIDHM FREISIN NAISC DHEARFACHA A BHUNÚ LEIS AN GCRÍOCH AGUS LE TEAGHLAIGH. TÁ SÉ I GCEIST IDIRGHABHÁIL A DHÉANAMH TRÍ THIONSCADAIL A FHORBAIRT ATÁ IN ANN NA HEASNAIMH SNA DISCIPLÍNÍ BUNÚSACHA A SHÁRÚ CHUN TACÚ LE DALTAÍ I LÁTHAIR ÍOGAIR AN AISTRITHE ÓN MEÁNSCOIL DEN CHÉAD CHÉIM GO DTÍ AN DARA CÉIM CHUN COMHTHÉACSANNA AUTOMOTIVANTI A CHRUTHÚ TRÍ SCILEANNA RÉITIGH FADHBANNA AGUS TÓGÁIL PHRAITICIÚIL EOLAIS A FHORBAIRT. IS É AN SPRIOC OIDEOLAÍOCH A THÓGÁIL SCOIL CUIMSITHEACH INAR FÉIDIR LE GACH DUINE A BHRAITHEANN PROTAGONISTS GNÍOMHACH EOLAIS AGUS NÍ PI COIMEÁDÁIN ÉIGHNÍOMHACHA TEAGAISC AMHÁIN TRANSMISSIVE. (Irish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PROJEKTET SOM SYFTAR TILL ATT FÖRVERKLIGA SAR ÄR ATT FRÄMJA UTBILDNING FÖR STUDENTER OCH STUDENTER FÖR ATT STÄRKA DERAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER GENOM ETT INNOVATIVT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT MED EN AKTIV DIDAKTIK SOM SER LALUNNO HUVUDPERSON I SIN INLÄRNINGSPROCESS. SYFTET ÄR OCKSÅ ATT SKAPA POSITIVA FÖRBINDELSER MED TERRITORIET OCH MED FAMILJER. AVSIKTEN ÄR ATT INGRIPA GENOM ATT UTARBETA PROJEKT SOM KAN KOMMA TILL RÄTTA MED BRISTERNA I DE GRUNDLÄGGANDE DISCIPLINERNA FÖR ATT STÖDJA ELEVERNA I DET KÄNSLIGA ÖGONBLICKET AV ÖVERGÅNGEN FRÅN GYMNASIESKOLAN I FÖRSTA TILL ANDRA GRADEN FÖR ATT SKAPA AUTOMOTIVANTI-SAMMANHANG GENOM UTVECKLING AV PROBLEMLÖSNINGSFÄRDIGHETER OCH PRAKTISK UPPBYGGNAD AV KUNSKAP. DET PEDAGOGISKA MÅLET ÄR ATT BYGGA EN INKLUDERANDE SKOLA DÄR ALLA KAN KÄNNA SIG AKTIVA KUNSKAPSAKTÖRER OCH INTE PI PASSIVA BEHÅLLARE AV RENT TRANSMISSIV UNDERVISNING. (Swedish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PROJEKT, MILLE EESMÄRK ON REALISEERIDA ERIHALDUSPIIRKONNAD, ON EDENDADA ÜLIÕPILASTE JA ÜLIÕPILASTE KOOLITUST, ET TUGEVDADA NENDE PÕHIOSKUSI UUENDUSLIKU LÄHENEMISVIISI KAUDU, MILLE AKTIIVNE DIDAKTIKA NÄEB LALUNNO PEATEGELAST OMA ÕPPEPROTSESSIS. EESMÄRK ON LUUA KA POSITIIVSED SIDEMED TERRITOORIUMI JA PEREKONDADEGA. EESMÄRK ON SEKKUDA SELLISTE PROJEKTIDE VÄLJATÖÖTAMISE KAUDU, MIS SUUDAVAD ÜLETADA PÕHIERIALADE PUUDUSED, ET TOETADA ÕPILASI ESIMESE ASTME KESKKOOLIST TEISE ASTMESSE ÜLEMINEKU DELIKAATSEL HETKEL, ET LUUA AUTOMOTIVANTI KONTEKSTI PROBLEEMIDE LAHENDAMISE OSKUSTE ARENDAMISE JA TEADMISTE PRAKTILISE EHITAMISE KAUDU. PEDAGOOGILINE EESMÄRK ON LUUA KAASAV KOOL, KUS IGAÜKS TUNNEB END TEADMISTE AKTIIVSETE PEATEGELASTENA, MITTE PUHTALT TRANSMISSIIVSE ÕPETAMISE PI PASSIIVSETE MAHUTITENA. (Estonian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    location (string)
    CAPACCIO PAESTUM
    0 references

    Identifiers

     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q4156722&oldid=34116638"