DIAMOCILAMANO (Q4269325): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations)
(‎Set a claim value: summary (P836): A escola, a segunda escola depois da família, promove o bem-estar escolar dos estudantes, a fim de promover a sua aprendizagem e o potencial da pessoa vista na sua totalidade. PERCIÃ2 O PROJETO ESTÁ DESENVOLVIDO EM DUAS LINHAS: Realizar um trabalho de promoção do bem-estar psicológico e emocional e abordar situações em que surjam críticas escolares como a diminuição da mobilidade para o estudo, a saída precoce da escola, a reorientação, as dificulda...)
 
(11 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / nllabel / nl
 
DIAMOCILAMANO
label / eslabel / es
 
DIAMOCILAMANO
label / dalabel / da
 
DIAMOCILAMANO
label / ellabel / el
 
DIAMOCILAMANO
label / hrlabel / hr
 
DIAMOCILAMANO
label / rolabel / ro
 
DIAMOCILAMANO
label / sklabel / sk
 
DIAMOCILAMANO
label / mtlabel / mt
 
DIAMOCILAMANO
label / ptlabel / pt
 
DIAMOCILAMANO
label / filabel / fi
 
DIAMOCILAMANO
label / pllabel / pl
 
DIAMOCILAMANO
label / sllabel / sl
 
DIAMOCILAMANO
label / cslabel / cs
 
DIAMOCILAMANO
label / ltlabel / lt
 
DIAMOCILAMANO
label / lvlabel / lv
 
DIAMOCILAMANO
label / bglabel / bg
 
ДИАМОЧИЛАМАНО
label / hulabel / hu
 
DIAMOCILAMANO
label / galabel / ga
 
DIAMOCILAMANO
label / svlabel / sv
 
DIAMOCILAMANO
label / etlabel / et
 
DIAMOCILAMANO
description / bgdescription / bg
 
Проект Q4269325 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q4269325 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q4269325 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q4269325 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q4269325 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q4269325 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q4269325 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q4269325 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q4269325 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q4269325 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q4269325 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q4269325 san Iodáil
description / itdescription / it
 
Progetto Q4269325 in Italia
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q4269325 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q4269325 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q4269325 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q4269325 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q4269325 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q4269325 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q4269325 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q4269325 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q4269325 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q4269325 i Italien
Property / summary: THE SCHOOL, THE SECOND EDUCATIONAL AGENCY AFTER THE FAMILY, PROMOTES THE SCHOOL WELL-BEING OF STUDENTS IN ORDER TO FOSTER THEIR LEARNING AND THE POTENTIAL OF THE PERSON SEEN IN ITS ENTIRETY. PERCIò THE PROJECT IS DEVELOPED ON TWO LINES: TO CARRY OUT A WORK OF PROMOTING PSYCHOLOGICAL AND EMOTIONAL WELL-BEING, AND TO ADDRESS SITUATIONS IN WHICH SCHOOL CRITICALITIES EMERGE SUCH AS DECLINING MOTIVATION TO STUDY, EARLY SCHOOL LEAVING, REORIENTATION, INTERPERSONAL DIFFICULTIES WITH COMRADES, TEACHERS, PARENTS. THE RECIPIENTS WILL BE ALL THOSE INVOLVED IN THE EDUCATIONAL REPORT OF THE INSTITUTE (PUPILS, TEACHERS, PARENTS), WITH A PARTICULAR FOCUS ON PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, EVEN UNCERTIFIED. THE GENERAL OBJECTIVES ARE: — PROMOTE PERSONAL, RELATIONAL AND ENVIRONMENTAL WELL-BEING IN ALL THE ACTORS INVOLVED IN ORDER TO PREVENT SITUATIONS OF DISCOMFORT AND DISPERSION, — HELP THE STUDENT IN DIFFICULTY TO FOCUS THE AREA OF THE PROBLEM AND FIND POSSIBILITIES (English) / qualifier
 
readability score: 0.0457458714757764
Amount0.0457458714757764
Unit1
Property / location (string)
TUTTI I COMUNI
 
Property / location (string): TUTTI I COMUNI / rank
Normal rank
 
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
DE SCHOOL, HET TWEEDE EDUCATIEVE AGENTSCHAP NA HET GEZIN, BEVORDERT HET SCHOOLWELZIJN VAN STUDENTEN OM HUN LEREN EN HET POTENTIEEL VAN DE PERSOON IN ZIJN GEHEEL TE BEVORDEREN. PERCIò HET PROJECT IS ONTWIKKELD OP TWEE LIJNEN: HET UITVOEREN VAN EEN WERK TER BEVORDERING VAN PSYCHOLOGISCH EN EMOTIONEEL WELZIJN, EN HET AANPAKKEN VAN SITUATIES WAARIN SCHOOLKRITIEKEN ONTSTAAN, ZOALS AFNEMENDE MOTIVATIE OM TE STUDEREN, VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, HERORIËNTATIE, INTERPERSOONLIJKE PROBLEMEN MET KAMERADEN, LERAREN, OUDERS. DE BEGUNSTIGDEN ZIJN ALLEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ HET ONDERWIJSRAPPORT VAN HET INSTITUUT (LEERLINGEN, LEERKRACHTEN, OUDERS), MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN, ZELFS NIET-GECERTIFICEERD. DE ALGEMENE DOELSTELLINGEN ZIJN: — BEVORDEREN VAN PERSOONLIJK, RELATIONEEL EN MILIEUWELZIJN IN ALLE BETROKKEN ACTOREN OM SITUATIES VAN ONGEMAK EN VERSPREIDING TE VOORKOMEN, — DE STUDENT IN MOEILIJKHEDEN HELPEN OM HET PROBLEEM TE CONCENTREREN EN MOGELIJKHEDEN TE VINDEN (Dutch)
Property / summary: DE SCHOOL, HET TWEEDE EDUCATIEVE AGENTSCHAP NA HET GEZIN, BEVORDERT HET SCHOOLWELZIJN VAN STUDENTEN OM HUN LEREN EN HET POTENTIEEL VAN DE PERSOON IN ZIJN GEHEEL TE BEVORDEREN. PERCIò HET PROJECT IS ONTWIKKELD OP TWEE LIJNEN: HET UITVOEREN VAN EEN WERK TER BEVORDERING VAN PSYCHOLOGISCH EN EMOTIONEEL WELZIJN, EN HET AANPAKKEN VAN SITUATIES WAARIN SCHOOLKRITIEKEN ONTSTAAN, ZOALS AFNEMENDE MOTIVATIE OM TE STUDEREN, VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, HERORIËNTATIE, INTERPERSOONLIJKE PROBLEMEN MET KAMERADEN, LERAREN, OUDERS. DE BEGUNSTIGDEN ZIJN ALLEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ HET ONDERWIJSRAPPORT VAN HET INSTITUUT (LEERLINGEN, LEERKRACHTEN, OUDERS), MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN, ZELFS NIET-GECERTIFICEERD. DE ALGEMENE DOELSTELLINGEN ZIJN: — BEVORDEREN VAN PERSOONLIJK, RELATIONEEL EN MILIEUWELZIJN IN ALLE BETROKKEN ACTOREN OM SITUATIES VAN ONGEMAK EN VERSPREIDING TE VOORKOMEN, — DE STUDENT IN MOEILIJKHEDEN HELPEN OM HET PROBLEEM TE CONCENTREREN EN MOGELIJKHEDEN TE VINDEN (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DE SCHOOL, HET TWEEDE EDUCATIEVE AGENTSCHAP NA HET GEZIN, BEVORDERT HET SCHOOLWELZIJN VAN STUDENTEN OM HUN LEREN EN HET POTENTIEEL VAN DE PERSOON IN ZIJN GEHEEL TE BEVORDEREN. PERCIò HET PROJECT IS ONTWIKKELD OP TWEE LIJNEN: HET UITVOEREN VAN EEN WERK TER BEVORDERING VAN PSYCHOLOGISCH EN EMOTIONEEL WELZIJN, EN HET AANPAKKEN VAN SITUATIES WAARIN SCHOOLKRITIEKEN ONTSTAAN, ZOALS AFNEMENDE MOTIVATIE OM TE STUDEREN, VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, HERORIËNTATIE, INTERPERSOONLIJKE PROBLEMEN MET KAMERADEN, LERAREN, OUDERS. DE BEGUNSTIGDEN ZIJN ALLEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ HET ONDERWIJSRAPPORT VAN HET INSTITUUT (LEERLINGEN, LEERKRACHTEN, OUDERS), MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN, ZELFS NIET-GECERTIFICEERD. DE ALGEMENE DOELSTELLINGEN ZIJN: — BEVORDEREN VAN PERSOONLIJK, RELATIONEEL EN MILIEUWELZIJN IN ALLE BETROKKEN ACTOREN OM SITUATIES VAN ONGEMAK EN VERSPREIDING TE VOORKOMEN, — DE STUDENT IN MOEILIJKHEDEN HELPEN OM HET PROBLEEM TE CONCENTREREN EN MOGELIJKHEDEN TE VINDEN (Dutch) / qualifier
 
point in time: 4 February 2022
Timestamp+2022-02-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LA ESCUELA, LA SEGUNDA AGENCIA EDUCATIVA DESPUÉS DE LA FAMILIA, PROMUEVE EL BIENESTAR ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES CON EL FIN DE FOMENTAR SU APRENDIZAJE Y EL POTENCIAL DE LA PERSONA VISTA EN SU TOTALIDAD. PERCIò EL PROYECTO SE DESARROLLA EN DOS LÍNEAS: LLEVAR A CABO UN TRABAJO DE PROMOCIÓN DEL BIENESTAR PSICOLÓGICO Y EMOCIONAL, Y ABORDAR SITUACIONES EN LAS QUE SURGEN CRÍTICAS ESCOLARES COMO LA DISMINUCIÓN DE LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR, EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, LA REORIENTACIÓN, LAS DIFICULTADES INTERPERSONALES CON CAMARADAS, MAESTROS, PADRES DE FAMILIA. LOS BENEFICIARIOS SERÁN TODOS LOS PARTICIPANTES EN EL INFORME EDUCATIVO DEL INSTITUTO (ALUMNOS, PROFESORES, PADRES DE FAMILIA), CON ESPECIAL ATENCIÓN A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, INCLUSO SIN CERTIFICACIÓN. LOS OBJETIVOS GENERALES SON LOS SIGUIENTES: — PROMOVER EL BIENESTAR PERSONAL, RELACIONAL Y AMBIENTAL EN TODOS LOS ACTORES INVOLUCRADOS CON EL FIN DE PREVENIR SITUACIONES DE INCOMODIDAD Y DISPERSIÓN, — AYUDAR AL ESTUDIANTE EN DIFICULTADES A ENFOCAR EL ÁREA DEL PROBLEMA Y ENCONTRAR POSIBILIDADES (Spanish)
Property / summary: LA ESCUELA, LA SEGUNDA AGENCIA EDUCATIVA DESPUÉS DE LA FAMILIA, PROMUEVE EL BIENESTAR ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES CON EL FIN DE FOMENTAR SU APRENDIZAJE Y EL POTENCIAL DE LA PERSONA VISTA EN SU TOTALIDAD. PERCIò EL PROYECTO SE DESARROLLA EN DOS LÍNEAS: LLEVAR A CABO UN TRABAJO DE PROMOCIÓN DEL BIENESTAR PSICOLÓGICO Y EMOCIONAL, Y ABORDAR SITUACIONES EN LAS QUE SURGEN CRÍTICAS ESCOLARES COMO LA DISMINUCIÓN DE LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR, EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, LA REORIENTACIÓN, LAS DIFICULTADES INTERPERSONALES CON CAMARADAS, MAESTROS, PADRES DE FAMILIA. LOS BENEFICIARIOS SERÁN TODOS LOS PARTICIPANTES EN EL INFORME EDUCATIVO DEL INSTITUTO (ALUMNOS, PROFESORES, PADRES DE FAMILIA), CON ESPECIAL ATENCIÓN A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, INCLUSO SIN CERTIFICACIÓN. LOS OBJETIVOS GENERALES SON LOS SIGUIENTES: — PROMOVER EL BIENESTAR PERSONAL, RELACIONAL Y AMBIENTAL EN TODOS LOS ACTORES INVOLUCRADOS CON EL FIN DE PREVENIR SITUACIONES DE INCOMODIDAD Y DISPERSIÓN, — AYUDAR AL ESTUDIANTE EN DIFICULTADES A ENFOCAR EL ÁREA DEL PROBLEMA Y ENCONTRAR POSIBILIDADES (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LA ESCUELA, LA SEGUNDA AGENCIA EDUCATIVA DESPUÉS DE LA FAMILIA, PROMUEVE EL BIENESTAR ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES CON EL FIN DE FOMENTAR SU APRENDIZAJE Y EL POTENCIAL DE LA PERSONA VISTA EN SU TOTALIDAD. PERCIò EL PROYECTO SE DESARROLLA EN DOS LÍNEAS: LLEVAR A CABO UN TRABAJO DE PROMOCIÓN DEL BIENESTAR PSICOLÓGICO Y EMOCIONAL, Y ABORDAR SITUACIONES EN LAS QUE SURGEN CRÍTICAS ESCOLARES COMO LA DISMINUCIÓN DE LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR, EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, LA REORIENTACIÓN, LAS DIFICULTADES INTERPERSONALES CON CAMARADAS, MAESTROS, PADRES DE FAMILIA. LOS BENEFICIARIOS SERÁN TODOS LOS PARTICIPANTES EN EL INFORME EDUCATIVO DEL INSTITUTO (ALUMNOS, PROFESORES, PADRES DE FAMILIA), CON ESPECIAL ATENCIÓN A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, INCLUSO SIN CERTIFICACIÓN. LOS OBJETIVOS GENERALES SON LOS SIGUIENTES: — PROMOVER EL BIENESTAR PERSONAL, RELACIONAL Y AMBIENTAL EN TODOS LOS ACTORES INVOLUCRADOS CON EL FIN DE PREVENIR SITUACIONES DE INCOMODIDAD Y DISPERSIÓN, — AYUDAR AL ESTUDIANTE EN DIFICULTADES A ENFOCAR EL ÁREA DEL PROBLEMA Y ENCONTRAR POSIBILIDADES (Spanish) / qualifier
 
point in time: 4 February 2022
Timestamp+2022-02-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SKOLEN, DET ANDET UDDANNELSESAGENTUR EFTER FAMILIEN, FREMMER ELEVERNES TRIVSEL I SKOLEN FOR AT FREMME DERES LÆRING OG PERSONENS POTENTIALE SET I SIN HELHED. PERCIò PROJEKTET ER UDVIKLET PÅ TO LINJER: AT UDFØRE ET ARBEJDE MED AT FREMME PSYKOLOGISK OG FØLELSESMÆSSIG TRIVSEL OG HÅNDTERE SITUATIONER, HVOR DER OPSTÅR KRITISKE FORHOLD I SKOLEN, F.EKS. FALDENDE MOTIVATION TIL AT STUDERE, SKOLEFRAFALD, OMORIENTERING, INTERPERSONELLE VANSKELIGHEDER MED KAMMERATER, LÆRERE, FORÆLDRE. MODTAGERNE VIL VÆRE ALLE, DER ER INVOLVERET I DEN UDDANNELSESMÆSSIGE RAPPORT FRA INSTITUTTET (ELEVER, LÆRERE, FORÆLDRE), MED SÆRLIG FOKUS PÅ ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, SELV UCERTIFICEREDE. DE GENERELLE MÅL ER: — FREMME PERSONLIG, RELATIONEL OG MILJØMÆSSIG TRIVSEL I ALLE DE INVOLVEREDE AKTØRER FOR AT FORHINDRE SITUATIONER MED UBEHAG OG SPREDNING — HJÆLPE DEN STUDERENDE I VANSKELIGHEDER MED AT FOKUSERE PÅ PROBLEMETS OMRÅDE OG FINDE MULIGHEDER (Danish)
Property / summary: SKOLEN, DET ANDET UDDANNELSESAGENTUR EFTER FAMILIEN, FREMMER ELEVERNES TRIVSEL I SKOLEN FOR AT FREMME DERES LÆRING OG PERSONENS POTENTIALE SET I SIN HELHED. PERCIò PROJEKTET ER UDVIKLET PÅ TO LINJER: AT UDFØRE ET ARBEJDE MED AT FREMME PSYKOLOGISK OG FØLELSESMÆSSIG TRIVSEL OG HÅNDTERE SITUATIONER, HVOR DER OPSTÅR KRITISKE FORHOLD I SKOLEN, F.EKS. FALDENDE MOTIVATION TIL AT STUDERE, SKOLEFRAFALD, OMORIENTERING, INTERPERSONELLE VANSKELIGHEDER MED KAMMERATER, LÆRERE, FORÆLDRE. MODTAGERNE VIL VÆRE ALLE, DER ER INVOLVERET I DEN UDDANNELSESMÆSSIGE RAPPORT FRA INSTITUTTET (ELEVER, LÆRERE, FORÆLDRE), MED SÆRLIG FOKUS PÅ ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, SELV UCERTIFICEREDE. DE GENERELLE MÅL ER: — FREMME PERSONLIG, RELATIONEL OG MILJØMÆSSIG TRIVSEL I ALLE DE INVOLVEREDE AKTØRER FOR AT FORHINDRE SITUATIONER MED UBEHAG OG SPREDNING — HJÆLPE DEN STUDERENDE I VANSKELIGHEDER MED AT FOKUSERE PÅ PROBLEMETS OMRÅDE OG FINDE MULIGHEDER (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SKOLEN, DET ANDET UDDANNELSESAGENTUR EFTER FAMILIEN, FREMMER ELEVERNES TRIVSEL I SKOLEN FOR AT FREMME DERES LÆRING OG PERSONENS POTENTIALE SET I SIN HELHED. PERCIò PROJEKTET ER UDVIKLET PÅ TO LINJER: AT UDFØRE ET ARBEJDE MED AT FREMME PSYKOLOGISK OG FØLELSESMÆSSIG TRIVSEL OG HÅNDTERE SITUATIONER, HVOR DER OPSTÅR KRITISKE FORHOLD I SKOLEN, F.EKS. FALDENDE MOTIVATION TIL AT STUDERE, SKOLEFRAFALD, OMORIENTERING, INTERPERSONELLE VANSKELIGHEDER MED KAMMERATER, LÆRERE, FORÆLDRE. MODTAGERNE VIL VÆRE ALLE, DER ER INVOLVERET I DEN UDDANNELSESMÆSSIGE RAPPORT FRA INSTITUTTET (ELEVER, LÆRERE, FORÆLDRE), MED SÆRLIG FOKUS PÅ ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, SELV UCERTIFICEREDE. DE GENERELLE MÅL ER: — FREMME PERSONLIG, RELATIONEL OG MILJØMÆSSIG TRIVSEL I ALLE DE INVOLVEREDE AKTØRER FOR AT FORHINDRE SITUATIONER MED UBEHAG OG SPREDNING — HJÆLPE DEN STUDERENDE I VANSKELIGHEDER MED AT FOKUSERE PÅ PROBLEMETS OMRÅDE OG FINDE MULIGHEDER (Danish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, Ο ΔΕΎΤΕΡΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌΣ ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ, ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΣΤΟ ΣΎΝΟΛΌ ΤΟΥ. PERCIò ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΓΡΑΜΜΈΣ: ΝΑ ΕΠΙΤΕΛΈΣΕΙ ΈΡΓΟ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΚΡΙΤΙΚΈΣ, ΌΠΩΣ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ, Η ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, Ο ΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ, ΟΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΕ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΓΟΝΕΊΣ. ΠΑΡΑΛΉΠΤΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΌΛΟΙ ΌΣΟΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΈΚΘΕΣΗ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ (ΜΑΘΗΤΈΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ, ΓΟΝΕΊΣ), ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΈΜΦΑΣΗ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΠΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ. ΟΙ ΓΕΝΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΕΊΝΑΙ: — ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ, ΣΧΕΣΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΟΥΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΛΗΦΘΟΎΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ — ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΝΑ ΕΣΤΙΆΣΕΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΝΑ ΒΡΕΙ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, Ο ΔΕΎΤΕΡΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌΣ ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ, ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΣΤΟ ΣΎΝΟΛΌ ΤΟΥ. PERCIò ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΓΡΑΜΜΈΣ: ΝΑ ΕΠΙΤΕΛΈΣΕΙ ΈΡΓΟ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΚΡΙΤΙΚΈΣ, ΌΠΩΣ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ, Η ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, Ο ΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ, ΟΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΕ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΓΟΝΕΊΣ. ΠΑΡΑΛΉΠΤΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΌΛΟΙ ΌΣΟΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΈΚΘΕΣΗ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ (ΜΑΘΗΤΈΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ, ΓΟΝΕΊΣ), ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΈΜΦΑΣΗ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΠΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ. ΟΙ ΓΕΝΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΕΊΝΑΙ: — ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ, ΣΧΕΣΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΟΥΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΛΗΦΘΟΎΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ — ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΝΑ ΕΣΤΙΆΣΕΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΝΑ ΒΡΕΙ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, Ο ΔΕΎΤΕΡΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌΣ ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ, ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΣΤΟ ΣΎΝΟΛΌ ΤΟΥ. PERCIò ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΓΡΑΜΜΈΣ: ΝΑ ΕΠΙΤΕΛΈΣΕΙ ΈΡΓΟ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΚΡΙΤΙΚΈΣ, ΌΠΩΣ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ, Η ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, Ο ΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ, ΟΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΕ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΓΟΝΕΊΣ. ΠΑΡΑΛΉΠΤΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΌΛΟΙ ΌΣΟΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΈΚΘΕΣΗ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ (ΜΑΘΗΤΈΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ, ΓΟΝΕΊΣ), ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΈΜΦΑΣΗ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΠΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ. ΟΙ ΓΕΝΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΕΊΝΑΙ: — ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ, ΣΧΕΣΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΟΥΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΛΗΦΘΟΎΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ — ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΝΑ ΕΣΤΙΆΣΕΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΝΑ ΒΡΕΙ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ (Greek) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠKOLA, DRUGA OBRAZOVNA AGENCIJA NAKON OBITELJI, PROMIČE ŠKOLSKU DOBROBIT UČENIKA KAKO BI POTICALA NJIHOVO UČENJE I POTENCIJAL OSOBE KOJA SE VIDI U CIJELOSTI. PERCIò PROJEKT SE RAZVIJA NA DVIJE LINIJE: RADITI NA PROMICANJU PSIHOLOŠKE I EMOCIONALNE DOBROBITI TE RJEŠAVATI SITUACIJE U KOJIMA SE POJAVLJUJU ŠKOLSKE KRITIKE, KAO ŠTO SU SVE LOŠIJA MOTIVACIJA ZA UČENJE, RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA, PREUSMJERAVANJE, MEĐULJUDSKE POTEŠKOĆE S DRUGOVIMA, NASTAVNICIMA, RODITELJIMA. PRIMATELJI ĆE BITI SVI UKLJUČENI U OBRAZOVNO IZVJEŠĆE INSTITUTA (UČENICI, UČITELJI, RODITELJI), S POSEBNIM NAGLASKOM NA UČENIKE S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA, ČAK I NECERTIFICIRANE. OPĆI SU CILJEVI SLJEDEĆI: — PROMICANJE OSOBNE, RELACIJSKE I EKOLOŠKE DOBROBITI U SVIM UKLJUČENIM AKTERIMA KAKO BI SE SPRIJEČILE SITUACIJE NELAGODE I RASPRŠENOSTI – POMOĆI STUDENTU U TEŠKOĆAMA DA SE USREDOTOČI NA PODRUČJE PROBLEMA I PRONAĐE MOGUĆNOSTI (Croatian)
Property / summary: ŠKOLA, DRUGA OBRAZOVNA AGENCIJA NAKON OBITELJI, PROMIČE ŠKOLSKU DOBROBIT UČENIKA KAKO BI POTICALA NJIHOVO UČENJE I POTENCIJAL OSOBE KOJA SE VIDI U CIJELOSTI. PERCIò PROJEKT SE RAZVIJA NA DVIJE LINIJE: RADITI NA PROMICANJU PSIHOLOŠKE I EMOCIONALNE DOBROBITI TE RJEŠAVATI SITUACIJE U KOJIMA SE POJAVLJUJU ŠKOLSKE KRITIKE, KAO ŠTO SU SVE LOŠIJA MOTIVACIJA ZA UČENJE, RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA, PREUSMJERAVANJE, MEĐULJUDSKE POTEŠKOĆE S DRUGOVIMA, NASTAVNICIMA, RODITELJIMA. PRIMATELJI ĆE BITI SVI UKLJUČENI U OBRAZOVNO IZVJEŠĆE INSTITUTA (UČENICI, UČITELJI, RODITELJI), S POSEBNIM NAGLASKOM NA UČENIKE S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA, ČAK I NECERTIFICIRANE. OPĆI SU CILJEVI SLJEDEĆI: — PROMICANJE OSOBNE, RELACIJSKE I EKOLOŠKE DOBROBITI U SVIM UKLJUČENIM AKTERIMA KAKO BI SE SPRIJEČILE SITUACIJE NELAGODE I RASPRŠENOSTI – POMOĆI STUDENTU U TEŠKOĆAMA DA SE USREDOTOČI NA PODRUČJE PROBLEMA I PRONAĐE MOGUĆNOSTI (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠKOLA, DRUGA OBRAZOVNA AGENCIJA NAKON OBITELJI, PROMIČE ŠKOLSKU DOBROBIT UČENIKA KAKO BI POTICALA NJIHOVO UČENJE I POTENCIJAL OSOBE KOJA SE VIDI U CIJELOSTI. PERCIò PROJEKT SE RAZVIJA NA DVIJE LINIJE: RADITI NA PROMICANJU PSIHOLOŠKE I EMOCIONALNE DOBROBITI TE RJEŠAVATI SITUACIJE U KOJIMA SE POJAVLJUJU ŠKOLSKE KRITIKE, KAO ŠTO SU SVE LOŠIJA MOTIVACIJA ZA UČENJE, RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA, PREUSMJERAVANJE, MEĐULJUDSKE POTEŠKOĆE S DRUGOVIMA, NASTAVNICIMA, RODITELJIMA. PRIMATELJI ĆE BITI SVI UKLJUČENI U OBRAZOVNO IZVJEŠĆE INSTITUTA (UČENICI, UČITELJI, RODITELJI), S POSEBNIM NAGLASKOM NA UČENIKE S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA, ČAK I NECERTIFICIRANE. OPĆI SU CILJEVI SLJEDEĆI: — PROMICANJE OSOBNE, RELACIJSKE I EKOLOŠKE DOBROBITI U SVIM UKLJUČENIM AKTERIMA KAKO BI SE SPRIJEČILE SITUACIJE NELAGODE I RASPRŠENOSTI – POMOĆI STUDENTU U TEŠKOĆAMA DA SE USREDOTOČI NA PODRUČJE PROBLEMA I PRONAĐE MOGUĆNOSTI (Croatian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ȘCOALA, CEA DE-A DOUA AGENȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUPĂ FAMILIE, PROMOVEAZĂ BUNĂSTAREA ȘCOLARĂ A ELEVILOR PENTRU A-ȘI PROMOVA ÎNVĂȚAREA ȘI POTENȚIALUL PERSOANEI VĂZUTE ÎN ÎNTREGIME. PERCIĂ² PROIECTUL ESTE DEZVOLTAT PE DOUĂ LINII: SĂ DESFĂȘOARE O ACTIVITATE DE PROMOVARE A BUNĂSTĂRII PSIHOLOGICE ȘI EMOȚIONALE ȘI SĂ ABORDEZE SITUAȚIILE ÎN CARE APAR CRITICI ȘCOLARE, CUM AR FI SCĂDEREA MOTIVAȚIEI DE A STUDIA, ABANDONUL ȘCOLAR TIMPURIU, REORIENTAREA, DIFICULTĂȚILE INTERPERSONALE CU TOVARĂȘII, PROFESORII, PĂRINȚII. BENEFICIARII VOR FI TOȚI CEI IMPLICAȚI ÎN RAPORTUL EDUCAȚIONAL AL INSTITUTULUI (ELEVI, PROFESORI, PĂRINȚI), CU UN ACCENT DEOSEBIT PE ELEVII CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, CHIAR NECERTIFICATE. OBIECTIVELE GENERALE SUNT: — PROMOVAREA BUNĂSTĂRII PERSONALE, RELAȚIONALE ȘI DE MEDIU ÎN TOȚI ACTORII IMPLICAȚI PENTRU A PREVENI SITUAȚIILE DE DISCONFORT ȘI DISPERSIE, – AJUTAȚI ELEVUL AFLAT ÎN DIFICULTATE SĂ SE CONCENTREZE ASUPRA ZONEI PROBLEMEI ȘI SĂ GĂSEASCĂ POSIBILITĂȚI (Romanian)
Property / summary: ȘCOALA, CEA DE-A DOUA AGENȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUPĂ FAMILIE, PROMOVEAZĂ BUNĂSTAREA ȘCOLARĂ A ELEVILOR PENTRU A-ȘI PROMOVA ÎNVĂȚAREA ȘI POTENȚIALUL PERSOANEI VĂZUTE ÎN ÎNTREGIME. PERCIĂ² PROIECTUL ESTE DEZVOLTAT PE DOUĂ LINII: SĂ DESFĂȘOARE O ACTIVITATE DE PROMOVARE A BUNĂSTĂRII PSIHOLOGICE ȘI EMOȚIONALE ȘI SĂ ABORDEZE SITUAȚIILE ÎN CARE APAR CRITICI ȘCOLARE, CUM AR FI SCĂDEREA MOTIVAȚIEI DE A STUDIA, ABANDONUL ȘCOLAR TIMPURIU, REORIENTAREA, DIFICULTĂȚILE INTERPERSONALE CU TOVARĂȘII, PROFESORII, PĂRINȚII. BENEFICIARII VOR FI TOȚI CEI IMPLICAȚI ÎN RAPORTUL EDUCAȚIONAL AL INSTITUTULUI (ELEVI, PROFESORI, PĂRINȚI), CU UN ACCENT DEOSEBIT PE ELEVII CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, CHIAR NECERTIFICATE. OBIECTIVELE GENERALE SUNT: — PROMOVAREA BUNĂSTĂRII PERSONALE, RELAȚIONALE ȘI DE MEDIU ÎN TOȚI ACTORII IMPLICAȚI PENTRU A PREVENI SITUAȚIILE DE DISCONFORT ȘI DISPERSIE, – AJUTAȚI ELEVUL AFLAT ÎN DIFICULTATE SĂ SE CONCENTREZE ASUPRA ZONEI PROBLEMEI ȘI SĂ GĂSEASCĂ POSIBILITĂȚI (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ȘCOALA, CEA DE-A DOUA AGENȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUPĂ FAMILIE, PROMOVEAZĂ BUNĂSTAREA ȘCOLARĂ A ELEVILOR PENTRU A-ȘI PROMOVA ÎNVĂȚAREA ȘI POTENȚIALUL PERSOANEI VĂZUTE ÎN ÎNTREGIME. PERCIĂ² PROIECTUL ESTE DEZVOLTAT PE DOUĂ LINII: SĂ DESFĂȘOARE O ACTIVITATE DE PROMOVARE A BUNĂSTĂRII PSIHOLOGICE ȘI EMOȚIONALE ȘI SĂ ABORDEZE SITUAȚIILE ÎN CARE APAR CRITICI ȘCOLARE, CUM AR FI SCĂDEREA MOTIVAȚIEI DE A STUDIA, ABANDONUL ȘCOLAR TIMPURIU, REORIENTAREA, DIFICULTĂȚILE INTERPERSONALE CU TOVARĂȘII, PROFESORII, PĂRINȚII. BENEFICIARII VOR FI TOȚI CEI IMPLICAȚI ÎN RAPORTUL EDUCAȚIONAL AL INSTITUTULUI (ELEVI, PROFESORI, PĂRINȚI), CU UN ACCENT DEOSEBIT PE ELEVII CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, CHIAR NECERTIFICATE. OBIECTIVELE GENERALE SUNT: — PROMOVAREA BUNĂSTĂRII PERSONALE, RELAȚIONALE ȘI DE MEDIU ÎN TOȚI ACTORII IMPLICAȚI PENTRU A PREVENI SITUAȚIILE DE DISCONFORT ȘI DISPERSIE, – AJUTAȚI ELEVUL AFLAT ÎN DIFICULTATE SĂ SE CONCENTREZE ASUPRA ZONEI PROBLEMEI ȘI SĂ GĂSEASCĂ POSIBILITĂȚI (Romanian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠKOLA, DRUHÁ VZDELÁVACIA AGENTÚRA PO RODINE, PODPORUJE ŠKOLSKÉ BLAHO ŠTUDENTOV S CIEĽOM PODPORIŤ ICH UČENIE A POTENCIÁL OSOBY VIDENEJ V CELOM ROZSAHU. PROJEKT PERCIò JE VYPRACOVANÝ NA DVOCH LÍNIÁCH: VYKONÁVAŤ PRÁCU ZAMERANÚ NA PODPORU PSYCHOLOGICKEJ A EMOCIONÁLNEJ POHODY A RIEŠIŤ SITUÁCIE, V KTORÝCH SA OBJAVUJÚ KRITICKÉ BODY NA ŠKOLÁCH, AKO JE KLESAJÚCA MOTIVÁCIA ŠTUDOVAŤ, PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, PREORIENTOVANIE, MEDZIĽUDSKÉ ŤAŽKOSTI SO SÚDRUHMI, UČITEĽMI, RODIČMI. PRÍJEMCAMI BUDÚ VŠETCI TÍ, KTORÍ SA ZÚČASTŇUJÚ NA VZDELÁVACEJ SPRÁVE INŠTITÚTU (ŽIAKOVIA, UČITELIA, RODIČIA), S OSOBITNÝM ZAMERANÍM NA ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI, DOKONCA AJ BEZ OSVEDČENIA. VŠEOBECNÉ CIELE SÚ: — PODPOROVAŤ OSOBNÚ, RELAČNÚ A ENVIRONMENTÁLNU POHODU VO VŠETKÝCH ZÚČASTNENÝCH AKTÉROV, ABY SA ZABRÁNILO NEPOHODLIE A ROZPTÝLENIU, – POMÔCŤ ŠTUDENTOVI V ŤAŽKOSTIACH ZAMERAŤ SA NA OBLASŤ PROBLÉMU A NÁJSŤ MOŽNOSTI (Slovak)
Property / summary: ŠKOLA, DRUHÁ VZDELÁVACIA AGENTÚRA PO RODINE, PODPORUJE ŠKOLSKÉ BLAHO ŠTUDENTOV S CIEĽOM PODPORIŤ ICH UČENIE A POTENCIÁL OSOBY VIDENEJ V CELOM ROZSAHU. PROJEKT PERCIò JE VYPRACOVANÝ NA DVOCH LÍNIÁCH: VYKONÁVAŤ PRÁCU ZAMERANÚ NA PODPORU PSYCHOLOGICKEJ A EMOCIONÁLNEJ POHODY A RIEŠIŤ SITUÁCIE, V KTORÝCH SA OBJAVUJÚ KRITICKÉ BODY NA ŠKOLÁCH, AKO JE KLESAJÚCA MOTIVÁCIA ŠTUDOVAŤ, PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, PREORIENTOVANIE, MEDZIĽUDSKÉ ŤAŽKOSTI SO SÚDRUHMI, UČITEĽMI, RODIČMI. PRÍJEMCAMI BUDÚ VŠETCI TÍ, KTORÍ SA ZÚČASTŇUJÚ NA VZDELÁVACEJ SPRÁVE INŠTITÚTU (ŽIAKOVIA, UČITELIA, RODIČIA), S OSOBITNÝM ZAMERANÍM NA ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI, DOKONCA AJ BEZ OSVEDČENIA. VŠEOBECNÉ CIELE SÚ: — PODPOROVAŤ OSOBNÚ, RELAČNÚ A ENVIRONMENTÁLNU POHODU VO VŠETKÝCH ZÚČASTNENÝCH AKTÉROV, ABY SA ZABRÁNILO NEPOHODLIE A ROZPTÝLENIU, – POMÔCŤ ŠTUDENTOVI V ŤAŽKOSTIACH ZAMERAŤ SA NA OBLASŤ PROBLÉMU A NÁJSŤ MOŽNOSTI (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠKOLA, DRUHÁ VZDELÁVACIA AGENTÚRA PO RODINE, PODPORUJE ŠKOLSKÉ BLAHO ŠTUDENTOV S CIEĽOM PODPORIŤ ICH UČENIE A POTENCIÁL OSOBY VIDENEJ V CELOM ROZSAHU. PROJEKT PERCIò JE VYPRACOVANÝ NA DVOCH LÍNIÁCH: VYKONÁVAŤ PRÁCU ZAMERANÚ NA PODPORU PSYCHOLOGICKEJ A EMOCIONÁLNEJ POHODY A RIEŠIŤ SITUÁCIE, V KTORÝCH SA OBJAVUJÚ KRITICKÉ BODY NA ŠKOLÁCH, AKO JE KLESAJÚCA MOTIVÁCIA ŠTUDOVAŤ, PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, PREORIENTOVANIE, MEDZIĽUDSKÉ ŤAŽKOSTI SO SÚDRUHMI, UČITEĽMI, RODIČMI. PRÍJEMCAMI BUDÚ VŠETCI TÍ, KTORÍ SA ZÚČASTŇUJÚ NA VZDELÁVACEJ SPRÁVE INŠTITÚTU (ŽIAKOVIA, UČITELIA, RODIČIA), S OSOBITNÝM ZAMERANÍM NA ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI, DOKONCA AJ BEZ OSVEDČENIA. VŠEOBECNÉ CIELE SÚ: — PODPOROVAŤ OSOBNÚ, RELAČNÚ A ENVIRONMENTÁLNU POHODU VO VŠETKÝCH ZÚČASTNENÝCH AKTÉROV, ABY SA ZABRÁNILO NEPOHODLIE A ROZPTÝLENIU, – POMÔCŤ ŠTUDENTOVI V ŤAŽKOSTIACH ZAMERAŤ SA NA OBLASŤ PROBLÉMU A NÁJSŤ MOŽNOSTI (Slovak) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L-ISKOLA, IT-TIENI AĠENZIJA EDUKATTIVA WARA L-FAMILJA, TIPPROMWOVI L-BENESSERI TAL-ISTUDENTI FL-ISKEJJEL SABIEX TRAWWEM IT-TAGĦLIM TAGĦHOM U L-POTENZJAL TAL-PERSUNA KOLLHA KEMM HI. PERCIò IL-PROĠETT HUWA ŻVILUPPAT FUQ ŻEWĠ LINJI: BIEX TITWETTAQ ĦIDMA TA’ PROMOZZJONI TAL-BENESSERI PSIKOLOĠIKU U EMOZZJONALI, U BIEX JIĠU INDIRIZZATI SITWAZZJONIJIET LI FIHOM JITFAĊĊAW KRITIĊITAJIET FL-ISKEJJEL BĦAL MOTIVAZZJONI DEJJEM TONQOS GĦALL-ISTUDJU, IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, L-ORJENTAZZJONI MILL-ĠDID, ID-DIFFIKULTAJIET INTERPERSONALI MA’ COMRADES, L-GĦALLIEMA, IL-ĠENITURI. IR-RIĊEVITURI SE JKUNU DAWK KOLLHA INVOLUTI FIR-RAPPORT EDUKATTIV TAL-ISTITUT (STUDENTI, GĦALLIEMA, ĠENITURI), B’ENFASI PARTIKOLARI FUQ STUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI, ANKE MHUX IĊĊERTIFIKATI. L-GĦANIJIET ĠENERALI HUMA: — IL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI PERSONALI, RELAZZJONALI U AMBJENTALI FL-ATTURI KOLLHA INVOLUTI SABIEX JIĠU EVITATI SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ U DISPERSJONI, — JGĦINU LILL-ISTUDENT F’DIFFIKULTÀ BIEX JIFFOKA L-QASAM TAL-PROBLEMA U JSIB POSSIBBILTAJIET (Maltese)
Property / summary: L-ISKOLA, IT-TIENI AĠENZIJA EDUKATTIVA WARA L-FAMILJA, TIPPROMWOVI L-BENESSERI TAL-ISTUDENTI FL-ISKEJJEL SABIEX TRAWWEM IT-TAGĦLIM TAGĦHOM U L-POTENZJAL TAL-PERSUNA KOLLHA KEMM HI. PERCIò IL-PROĠETT HUWA ŻVILUPPAT FUQ ŻEWĠ LINJI: BIEX TITWETTAQ ĦIDMA TA’ PROMOZZJONI TAL-BENESSERI PSIKOLOĠIKU U EMOZZJONALI, U BIEX JIĠU INDIRIZZATI SITWAZZJONIJIET LI FIHOM JITFAĊĊAW KRITIĊITAJIET FL-ISKEJJEL BĦAL MOTIVAZZJONI DEJJEM TONQOS GĦALL-ISTUDJU, IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, L-ORJENTAZZJONI MILL-ĠDID, ID-DIFFIKULTAJIET INTERPERSONALI MA’ COMRADES, L-GĦALLIEMA, IL-ĠENITURI. IR-RIĊEVITURI SE JKUNU DAWK KOLLHA INVOLUTI FIR-RAPPORT EDUKATTIV TAL-ISTITUT (STUDENTI, GĦALLIEMA, ĠENITURI), B’ENFASI PARTIKOLARI FUQ STUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI, ANKE MHUX IĊĊERTIFIKATI. L-GĦANIJIET ĠENERALI HUMA: — IL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI PERSONALI, RELAZZJONALI U AMBJENTALI FL-ATTURI KOLLHA INVOLUTI SABIEX JIĠU EVITATI SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ U DISPERSJONI, — JGĦINU LILL-ISTUDENT F’DIFFIKULTÀ BIEX JIFFOKA L-QASAM TAL-PROBLEMA U JSIB POSSIBBILTAJIET (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L-ISKOLA, IT-TIENI AĠENZIJA EDUKATTIVA WARA L-FAMILJA, TIPPROMWOVI L-BENESSERI TAL-ISTUDENTI FL-ISKEJJEL SABIEX TRAWWEM IT-TAGĦLIM TAGĦHOM U L-POTENZJAL TAL-PERSUNA KOLLHA KEMM HI. PERCIò IL-PROĠETT HUWA ŻVILUPPAT FUQ ŻEWĠ LINJI: BIEX TITWETTAQ ĦIDMA TA’ PROMOZZJONI TAL-BENESSERI PSIKOLOĠIKU U EMOZZJONALI, U BIEX JIĠU INDIRIZZATI SITWAZZJONIJIET LI FIHOM JITFAĊĊAW KRITIĊITAJIET FL-ISKEJJEL BĦAL MOTIVAZZJONI DEJJEM TONQOS GĦALL-ISTUDJU, IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, L-ORJENTAZZJONI MILL-ĠDID, ID-DIFFIKULTAJIET INTERPERSONALI MA’ COMRADES, L-GĦALLIEMA, IL-ĠENITURI. IR-RIĊEVITURI SE JKUNU DAWK KOLLHA INVOLUTI FIR-RAPPORT EDUKATTIV TAL-ISTITUT (STUDENTI, GĦALLIEMA, ĠENITURI), B’ENFASI PARTIKOLARI FUQ STUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI, ANKE MHUX IĊĊERTIFIKATI. L-GĦANIJIET ĠENERALI HUMA: — IL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI PERSONALI, RELAZZJONALI U AMBJENTALI FL-ATTURI KOLLHA INVOLUTI SABIEX JIĠU EVITATI SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ U DISPERSJONI, — JGĦINU LILL-ISTUDENT F’DIFFIKULTÀ BIEX JIFFOKA L-QASAM TAL-PROBLEMA U JSIB POSSIBBILTAJIET (Maltese) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A escola, a segunda escola depois da família, promove o bem-estar escolar dos estudantes, a fim de promover a sua aprendizagem e o potencial da pessoa vista na sua totalidade. PERCIÃ2 O PROJETO ESTÁ DESENVOLVIDO EM DUAS LINHAS: Realizar um trabalho de promoção do bem-estar psicológico e emocional e abordar situações em que surjam críticas escolares como a diminuição da mobilidade para o estudo, a saída precoce da escola, a reorientação, as dificuldades interpessoais com os camaradas, os professores, os professores. Os beneficiários serão todos os envolvidos no relatório educativo do instituto (públicos, professores, pais), com especial destaque para os alunos com necessidades educativas especiais, mesmo que não identificadas. Os objetivos gerais são: — PROMOVER O BEM-ESTAR PESSOAL, RELACIONAL E AMBIENTAL EM TODOS OS ATORES ENVOLVIDOS PARA PREVENIR SITUAÇÕES DE DESCONFORTO E DE DISPERSÃO — AJUDAR O ESTUDANTE EM Dificuldade A CONCENTRAR A ÁREA DO PROBLEMA E A ENCONTRAR POSSIBILIDADES (Portuguese)
Property / summary: A escola, a segunda escola depois da família, promove o bem-estar escolar dos estudantes, a fim de promover a sua aprendizagem e o potencial da pessoa vista na sua totalidade. PERCIÃ2 O PROJETO ESTÁ DESENVOLVIDO EM DUAS LINHAS: Realizar um trabalho de promoção do bem-estar psicológico e emocional e abordar situações em que surjam críticas escolares como a diminuição da mobilidade para o estudo, a saída precoce da escola, a reorientação, as dificuldades interpessoais com os camaradas, os professores, os professores. Os beneficiários serão todos os envolvidos no relatório educativo do instituto (públicos, professores, pais), com especial destaque para os alunos com necessidades educativas especiais, mesmo que não identificadas. Os objetivos gerais são: — PROMOVER O BEM-ESTAR PESSOAL, RELACIONAL E AMBIENTAL EM TODOS OS ATORES ENVOLVIDOS PARA PREVENIR SITUAÇÕES DE DESCONFORTO E DE DISPERSÃO — AJUDAR O ESTUDANTE EM Dificuldade A CONCENTRAR A ÁREA DO PROBLEMA E A ENCONTRAR POSSIBILIDADES (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A escola, a segunda escola depois da família, promove o bem-estar escolar dos estudantes, a fim de promover a sua aprendizagem e o potencial da pessoa vista na sua totalidade. PERCIÃ2 O PROJETO ESTÁ DESENVOLVIDO EM DUAS LINHAS: Realizar um trabalho de promoção do bem-estar psicológico e emocional e abordar situações em que surjam críticas escolares como a diminuição da mobilidade para o estudo, a saída precoce da escola, a reorientação, as dificuldades interpessoais com os camaradas, os professores, os professores. Os beneficiários serão todos os envolvidos no relatório educativo do instituto (públicos, professores, pais), com especial destaque para os alunos com necessidades educativas especiais, mesmo que não identificadas. Os objetivos gerais são: — PROMOVER O BEM-ESTAR PESSOAL, RELACIONAL E AMBIENTAL EM TODOS OS ATORES ENVOLVIDOS PARA PREVENIR SITUAÇÕES DE DESCONFORTO E DE DISPERSÃO — AJUDAR O ESTUDANTE EM Dificuldade A CONCENTRAR A ÁREA DO PROBLEMA E A ENCONTRAR POSSIBILIDADES (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KOULU, TOINEN KOULUTUSVIRASTO PERHEEN JÄLKEEN, EDISTÄÄ OPPILAIDEN HYVINVOINTIA EDISTÄÄKSEEN HEIDÄN OPPIMISTAAN JA HENKILÖN KOKO POTENTIAALIA. PERCIò HANKE ON KEHITETTY KAHDELLA RIVILLÄ: TOTEUTETAAN PSYKOLOGISTA JA EMOTIONAALISTA HYVINVOINTIA EDISTÄVÄÄ TYÖTÄ JA PUUTUTAAN TILANTEISIIN, JOISSA ILMENEE KOULUJEN KRIITTISYYTTÄ, KUTEN OPISKELUN MOTIVAATION HEIKKENEMINEN, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN, UUDELLEENSUUNTAAMINEN, IHMISSUHDEONGELMAT TOVERIEN, OPETTAJIEN JA VANHEMPIEN KANSSA. VASTAANOTTAJIA OVAT KAIKKI INSTITUUTIN KOULUTUSRAPORTISSA MUKANA OLEVAT (OPPILAAT, OPETTAJAT, VANHEMMAT) KESKITTYEN ERITYISESTI OPPILAISIIN, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA, JOPA SERTIFIOIMATTOMIA. YLEISTAVOITTEET OVAT SEURAAVAT: — EDISTÄÄ HENKILÖKOHTAISTA, SUHDE- JA YMPÄRISTÖHYVINVOINTIA KAIKISSA MUKANA OLEVISSA TOIMIJOISSA EPÄMUKAVUUDEN JA HAJAANTUMISEN ESTÄMISEKSI, – AUTTAA VAIKEUKSISSA OLEVAA OPISKELIJAA KESKITTYMÄÄN ONGELMAN ALUEESEEN JA LÖYTÄMÄÄN MAHDOLLISUUKSIA (Finnish)
Property / summary: KOULU, TOINEN KOULUTUSVIRASTO PERHEEN JÄLKEEN, EDISTÄÄ OPPILAIDEN HYVINVOINTIA EDISTÄÄKSEEN HEIDÄN OPPIMISTAAN JA HENKILÖN KOKO POTENTIAALIA. PERCIò HANKE ON KEHITETTY KAHDELLA RIVILLÄ: TOTEUTETAAN PSYKOLOGISTA JA EMOTIONAALISTA HYVINVOINTIA EDISTÄVÄÄ TYÖTÄ JA PUUTUTAAN TILANTEISIIN, JOISSA ILMENEE KOULUJEN KRIITTISYYTTÄ, KUTEN OPISKELUN MOTIVAATION HEIKKENEMINEN, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN, UUDELLEENSUUNTAAMINEN, IHMISSUHDEONGELMAT TOVERIEN, OPETTAJIEN JA VANHEMPIEN KANSSA. VASTAANOTTAJIA OVAT KAIKKI INSTITUUTIN KOULUTUSRAPORTISSA MUKANA OLEVAT (OPPILAAT, OPETTAJAT, VANHEMMAT) KESKITTYEN ERITYISESTI OPPILAISIIN, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA, JOPA SERTIFIOIMATTOMIA. YLEISTAVOITTEET OVAT SEURAAVAT: — EDISTÄÄ HENKILÖKOHTAISTA, SUHDE- JA YMPÄRISTÖHYVINVOINTIA KAIKISSA MUKANA OLEVISSA TOIMIJOISSA EPÄMUKAVUUDEN JA HAJAANTUMISEN ESTÄMISEKSI, – AUTTAA VAIKEUKSISSA OLEVAA OPISKELIJAA KESKITTYMÄÄN ONGELMAN ALUEESEEN JA LÖYTÄMÄÄN MAHDOLLISUUKSIA (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KOULU, TOINEN KOULUTUSVIRASTO PERHEEN JÄLKEEN, EDISTÄÄ OPPILAIDEN HYVINVOINTIA EDISTÄÄKSEEN HEIDÄN OPPIMISTAAN JA HENKILÖN KOKO POTENTIAALIA. PERCIò HANKE ON KEHITETTY KAHDELLA RIVILLÄ: TOTEUTETAAN PSYKOLOGISTA JA EMOTIONAALISTA HYVINVOINTIA EDISTÄVÄÄ TYÖTÄ JA PUUTUTAAN TILANTEISIIN, JOISSA ILMENEE KOULUJEN KRIITTISYYTTÄ, KUTEN OPISKELUN MOTIVAATION HEIKKENEMINEN, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN, UUDELLEENSUUNTAAMINEN, IHMISSUHDEONGELMAT TOVERIEN, OPETTAJIEN JA VANHEMPIEN KANSSA. VASTAANOTTAJIA OVAT KAIKKI INSTITUUTIN KOULUTUSRAPORTISSA MUKANA OLEVAT (OPPILAAT, OPETTAJAT, VANHEMMAT) KESKITTYEN ERITYISESTI OPPILAISIIN, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA, JOPA SERTIFIOIMATTOMIA. YLEISTAVOITTEET OVAT SEURAAVAT: — EDISTÄÄ HENKILÖKOHTAISTA, SUHDE- JA YMPÄRISTÖHYVINVOINTIA KAIKISSA MUKANA OLEVISSA TOIMIJOISSA EPÄMUKAVUUDEN JA HAJAANTUMISEN ESTÄMISEKSI, – AUTTAA VAIKEUKSISSA OLEVAA OPISKELIJAA KESKITTYMÄÄN ONGELMAN ALUEESEEN JA LÖYTÄMÄÄN MAHDOLLISUUKSIA (Finnish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SZKOŁA, DRUGA AGENCJA EDUKACYJNA PO RODZINIE, PROMUJE DOBROSTAN UCZNIÓW W SZKOLE W CELU WSPIERANIA ICH UCZENIA SIĘ I POTENCJAŁU OSOBY POSTRZEGANEJ W CAŁOŚCI. PERCIò PROJEKT JEST REALIZOWANY W DWÓCH LINIACH: PROWADZENIE PRAC MAJĄCYCH NA CELU PROMOWANIE DOBREGO SAMOPOCZUCIA PSYCHOLOGICZNEGO I EMOCJONALNEGO ORAZ REAGOWANIE NA SYTUACJE, W KTÓRYCH POJAWIAJĄ SIĘ KRYTYCZNE CZYNNIKI SZKOLNE, TAKIE JAK MALEJĄCA MOTYWACJA DO NAUKI, PRZEDWCZESNE PORZUCANIE NAUKI, REORIENTACJA, TRUDNOŚCI INTERPERSONALNE Z TOWARZYSZAMI, NAUCZYCIELAMI, RODZICAMI. ODBIORCAMI BĘDĄ WSZYSCY UCZESTNICY SPRAWOZDANIA EDUKACYJNEGO INSTYTUTU (UCZNIOWIE, NAUCZYCIELE, RODZICE), ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH, NAWET NIECERTYFIKOWANYCH. CELE OGÓLNE SĄ NASTĘPUJĄCE: — PROMOWANIE OSOBISTEGO, RELACYJNEGO I ŚRODOWISKOWEGO DOBROBYTU WE WSZYSTKICH ZAANGAŻOWANYCH PODMIOTACH W CELU ZAPOBIEGANIA SYTUACJOM DYSKOMFORTU I ROZPROSZENIA – POMOC STUDENTOWI ZNAJDUJĄCEMU SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI W SKUPIENIU SIĘ NA PROBLEMIE I ZNALEZIENIU MOŻLIWOŚCI (Polish)
Property / summary: SZKOŁA, DRUGA AGENCJA EDUKACYJNA PO RODZINIE, PROMUJE DOBROSTAN UCZNIÓW W SZKOLE W CELU WSPIERANIA ICH UCZENIA SIĘ I POTENCJAŁU OSOBY POSTRZEGANEJ W CAŁOŚCI. PERCIò PROJEKT JEST REALIZOWANY W DWÓCH LINIACH: PROWADZENIE PRAC MAJĄCYCH NA CELU PROMOWANIE DOBREGO SAMOPOCZUCIA PSYCHOLOGICZNEGO I EMOCJONALNEGO ORAZ REAGOWANIE NA SYTUACJE, W KTÓRYCH POJAWIAJĄ SIĘ KRYTYCZNE CZYNNIKI SZKOLNE, TAKIE JAK MALEJĄCA MOTYWACJA DO NAUKI, PRZEDWCZESNE PORZUCANIE NAUKI, REORIENTACJA, TRUDNOŚCI INTERPERSONALNE Z TOWARZYSZAMI, NAUCZYCIELAMI, RODZICAMI. ODBIORCAMI BĘDĄ WSZYSCY UCZESTNICY SPRAWOZDANIA EDUKACYJNEGO INSTYTUTU (UCZNIOWIE, NAUCZYCIELE, RODZICE), ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH, NAWET NIECERTYFIKOWANYCH. CELE OGÓLNE SĄ NASTĘPUJĄCE: — PROMOWANIE OSOBISTEGO, RELACYJNEGO I ŚRODOWISKOWEGO DOBROBYTU WE WSZYSTKICH ZAANGAŻOWANYCH PODMIOTACH W CELU ZAPOBIEGANIA SYTUACJOM DYSKOMFORTU I ROZPROSZENIA – POMOC STUDENTOWI ZNAJDUJĄCEMU SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI W SKUPIENIU SIĘ NA PROBLEMIE I ZNALEZIENIU MOŻLIWOŚCI (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SZKOŁA, DRUGA AGENCJA EDUKACYJNA PO RODZINIE, PROMUJE DOBROSTAN UCZNIÓW W SZKOLE W CELU WSPIERANIA ICH UCZENIA SIĘ I POTENCJAŁU OSOBY POSTRZEGANEJ W CAŁOŚCI. PERCIò PROJEKT JEST REALIZOWANY W DWÓCH LINIACH: PROWADZENIE PRAC MAJĄCYCH NA CELU PROMOWANIE DOBREGO SAMOPOCZUCIA PSYCHOLOGICZNEGO I EMOCJONALNEGO ORAZ REAGOWANIE NA SYTUACJE, W KTÓRYCH POJAWIAJĄ SIĘ KRYTYCZNE CZYNNIKI SZKOLNE, TAKIE JAK MALEJĄCA MOTYWACJA DO NAUKI, PRZEDWCZESNE PORZUCANIE NAUKI, REORIENTACJA, TRUDNOŚCI INTERPERSONALNE Z TOWARZYSZAMI, NAUCZYCIELAMI, RODZICAMI. ODBIORCAMI BĘDĄ WSZYSCY UCZESTNICY SPRAWOZDANIA EDUKACYJNEGO INSTYTUTU (UCZNIOWIE, NAUCZYCIELE, RODZICE), ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH, NAWET NIECERTYFIKOWANYCH. CELE OGÓLNE SĄ NASTĘPUJĄCE: — PROMOWANIE OSOBISTEGO, RELACYJNEGO I ŚRODOWISKOWEGO DOBROBYTU WE WSZYSTKICH ZAANGAŻOWANYCH PODMIOTACH W CELU ZAPOBIEGANIA SYTUACJOM DYSKOMFORTU I ROZPROSZENIA – POMOC STUDENTOWI ZNAJDUJĄCEMU SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI W SKUPIENIU SIĘ NA PROBLEMIE I ZNALEZIENIU MOŻLIWOŚCI (Polish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠOLA, DRUGA IZOBRAŽEVALNA AGENCIJA ZA DRUŽINO, SPODBUJA ŠOLSKO DOBRO POČUTJE UČENCEV, DA BI SPODBUDILA NJIHOVO UČENJE IN POTENCIAL OSEBE V CELOTI. PROJEKT PERCIò SE RAZVIJA NA DVEH PODROČJIH: IZVAJATI DELO SPODBUJANJA PSIHOLOŠKEGA IN ČUSTVENEGA DOBREGA POČUTJA TER OBRAVNAVATI SITUACIJE, V KATERIH SE POJAVLJAJO ŠOLSKE KRITIČNE TOČKE, KOT SO UPAD MOTIVACIJE ZA ŠTUDIJ, ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA, PREUSMERITEV, MEDOSEBNE TEŽAVE S TOVARIŠI, UČITELJI, STARŠI. PREJEMNIKI BODO VSI, KI BODO VKLJUČENI V IZOBRAŽEVALNO POROČILO INŠTITUTA (UČENCI, UČITELJI, STARŠI), S POSEBNIM POUDARKOM NA UČENCIH S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, TUDI NECERTIFICIRANIH. SPLOŠNI CILJI SO: — SPODBUJANJE OSEBNE, RELACIJSKE IN OKOLJSKE BLAGINJE V VSEH VPLETENIH AKTERJIH, DA SE PREPREČI NELAGODJE IN RAZPRŠENOST, – POMAGA ŠTUDENTU V TEŽAVAH, DA SE OSREDOTOČI NA PODROČJE PROBLEMA IN NAJDE MOŽNOSTI (Slovenian)
Property / summary: ŠOLA, DRUGA IZOBRAŽEVALNA AGENCIJA ZA DRUŽINO, SPODBUJA ŠOLSKO DOBRO POČUTJE UČENCEV, DA BI SPODBUDILA NJIHOVO UČENJE IN POTENCIAL OSEBE V CELOTI. PROJEKT PERCIò SE RAZVIJA NA DVEH PODROČJIH: IZVAJATI DELO SPODBUJANJA PSIHOLOŠKEGA IN ČUSTVENEGA DOBREGA POČUTJA TER OBRAVNAVATI SITUACIJE, V KATERIH SE POJAVLJAJO ŠOLSKE KRITIČNE TOČKE, KOT SO UPAD MOTIVACIJE ZA ŠTUDIJ, ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA, PREUSMERITEV, MEDOSEBNE TEŽAVE S TOVARIŠI, UČITELJI, STARŠI. PREJEMNIKI BODO VSI, KI BODO VKLJUČENI V IZOBRAŽEVALNO POROČILO INŠTITUTA (UČENCI, UČITELJI, STARŠI), S POSEBNIM POUDARKOM NA UČENCIH S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, TUDI NECERTIFICIRANIH. SPLOŠNI CILJI SO: — SPODBUJANJE OSEBNE, RELACIJSKE IN OKOLJSKE BLAGINJE V VSEH VPLETENIH AKTERJIH, DA SE PREPREČI NELAGODJE IN RAZPRŠENOST, – POMAGA ŠTUDENTU V TEŽAVAH, DA SE OSREDOTOČI NA PODROČJE PROBLEMA IN NAJDE MOŽNOSTI (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠOLA, DRUGA IZOBRAŽEVALNA AGENCIJA ZA DRUŽINO, SPODBUJA ŠOLSKO DOBRO POČUTJE UČENCEV, DA BI SPODBUDILA NJIHOVO UČENJE IN POTENCIAL OSEBE V CELOTI. PROJEKT PERCIò SE RAZVIJA NA DVEH PODROČJIH: IZVAJATI DELO SPODBUJANJA PSIHOLOŠKEGA IN ČUSTVENEGA DOBREGA POČUTJA TER OBRAVNAVATI SITUACIJE, V KATERIH SE POJAVLJAJO ŠOLSKE KRITIČNE TOČKE, KOT SO UPAD MOTIVACIJE ZA ŠTUDIJ, ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA, PREUSMERITEV, MEDOSEBNE TEŽAVE S TOVARIŠI, UČITELJI, STARŠI. PREJEMNIKI BODO VSI, KI BODO VKLJUČENI V IZOBRAŽEVALNO POROČILO INŠTITUTA (UČENCI, UČITELJI, STARŠI), S POSEBNIM POUDARKOM NA UČENCIH S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, TUDI NECERTIFICIRANIH. SPLOŠNI CILJI SO: — SPODBUJANJE OSEBNE, RELACIJSKE IN OKOLJSKE BLAGINJE V VSEH VPLETENIH AKTERJIH, DA SE PREPREČI NELAGODJE IN RAZPRŠENOST, – POMAGA ŠTUDENTU V TEŽAVAH, DA SE OSREDOTOČI NA PODROČJE PROBLEMA IN NAJDE MOŽNOSTI (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠKOLA, DRUHÁ VZDĚLÁVACÍ AGENTURA PO RODINĚ, PODPORUJE ŠKOLNÍ POHODU STUDENTŮ S CÍLEM PODPOŘIT JEJICH UČENÍ A POTENCIÁL OSOBY VNÍMANÉ JAKO CELEK. PROJEKT PERCIò JE VYVÍJEN NA DVOU LINIÍCH: PROVÁDĚT PRÁCI NA PODPOŘE PSYCHOLOGICKÉHO A EMOČNÍHO BLAHOBYTU A ŘEŠIT SITUACE, KDY SE OBJEVUJÍ KRITICKÉ SKUTEČNOSTI VE ŠKOLÁCH, JAKO JE KLESAJÍCÍ MOTIVACE KE STUDIU, PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, PŘEORIENTOVÁNÍ, MEZILIDSKÉ OBTÍŽE SE SOUDRUHY, UČITELI, RODIČI. PŘÍJEMCI BUDOU VŠICHNI ÚČASTNÍCI VZDĚLÁVACÍ ZPRÁVY ÚSTAVU (ŽÁCI, UČITELÉ, RODIČE), SE ZVLÁŠTNÍM ZAMĚŘENÍM NA ŽÁKY SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI, A TO I NECERTIFIKOVANÉ. OBECNÝMI CÍLI JSOU: — PODPOROVAT OSOBNÍ, RELAČNÍ A ENVIRONMENTÁLNÍ BLAHO VE VŠECH ZÚČASTNĚNÝCH SUBJEKTECH, ABY SE ZABRÁNILO SITUACÍM NEPOHODLÍ A ROZPTÝLENÍ, – POMOCI STUDENTOVI V OBTÍŽÍCH ZAMĚŘIT SE NA OBLAST PROBLÉMU A NAJÍT MOŽNOSTI (Czech)
Property / summary: ŠKOLA, DRUHÁ VZDĚLÁVACÍ AGENTURA PO RODINĚ, PODPORUJE ŠKOLNÍ POHODU STUDENTŮ S CÍLEM PODPOŘIT JEJICH UČENÍ A POTENCIÁL OSOBY VNÍMANÉ JAKO CELEK. PROJEKT PERCIò JE VYVÍJEN NA DVOU LINIÍCH: PROVÁDĚT PRÁCI NA PODPOŘE PSYCHOLOGICKÉHO A EMOČNÍHO BLAHOBYTU A ŘEŠIT SITUACE, KDY SE OBJEVUJÍ KRITICKÉ SKUTEČNOSTI VE ŠKOLÁCH, JAKO JE KLESAJÍCÍ MOTIVACE KE STUDIU, PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, PŘEORIENTOVÁNÍ, MEZILIDSKÉ OBTÍŽE SE SOUDRUHY, UČITELI, RODIČI. PŘÍJEMCI BUDOU VŠICHNI ÚČASTNÍCI VZDĚLÁVACÍ ZPRÁVY ÚSTAVU (ŽÁCI, UČITELÉ, RODIČE), SE ZVLÁŠTNÍM ZAMĚŘENÍM NA ŽÁKY SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI, A TO I NECERTIFIKOVANÉ. OBECNÝMI CÍLI JSOU: — PODPOROVAT OSOBNÍ, RELAČNÍ A ENVIRONMENTÁLNÍ BLAHO VE VŠECH ZÚČASTNĚNÝCH SUBJEKTECH, ABY SE ZABRÁNILO SITUACÍM NEPOHODLÍ A ROZPTÝLENÍ, – POMOCI STUDENTOVI V OBTÍŽÍCH ZAMĚŘIT SE NA OBLAST PROBLÉMU A NAJÍT MOŽNOSTI (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠKOLA, DRUHÁ VZDĚLÁVACÍ AGENTURA PO RODINĚ, PODPORUJE ŠKOLNÍ POHODU STUDENTŮ S CÍLEM PODPOŘIT JEJICH UČENÍ A POTENCIÁL OSOBY VNÍMANÉ JAKO CELEK. PROJEKT PERCIò JE VYVÍJEN NA DVOU LINIÍCH: PROVÁDĚT PRÁCI NA PODPOŘE PSYCHOLOGICKÉHO A EMOČNÍHO BLAHOBYTU A ŘEŠIT SITUACE, KDY SE OBJEVUJÍ KRITICKÉ SKUTEČNOSTI VE ŠKOLÁCH, JAKO JE KLESAJÍCÍ MOTIVACE KE STUDIU, PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, PŘEORIENTOVÁNÍ, MEZILIDSKÉ OBTÍŽE SE SOUDRUHY, UČITELI, RODIČI. PŘÍJEMCI BUDOU VŠICHNI ÚČASTNÍCI VZDĚLÁVACÍ ZPRÁVY ÚSTAVU (ŽÁCI, UČITELÉ, RODIČE), SE ZVLÁŠTNÍM ZAMĚŘENÍM NA ŽÁKY SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI, A TO I NECERTIFIKOVANÉ. OBECNÝMI CÍLI JSOU: — PODPOROVAT OSOBNÍ, RELAČNÍ A ENVIRONMENTÁLNÍ BLAHO VE VŠECH ZÚČASTNĚNÝCH SUBJEKTECH, ABY SE ZABRÁNILO SITUACÍM NEPOHODLÍ A ROZPTÝLENÍ, – POMOCI STUDENTOVI V OBTÍŽÍCH ZAMĚŘIT SE NA OBLAST PROBLÉMU A NAJÍT MOŽNOSTI (Czech) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MOKYKLA, ANTROJI ŠVIETIMO AGENTŪRA PO ŠEIMOS, SKATINA MOKINIŲ GEROVĘ MOKYKLOJE, SIEKDAMA SKATINTI JŲ MOKYMĄSI IR VISO MATOMO ASMENS POTENCIALĄ. PERCIò PROJEKTAS PLĖTOJAMAS DVIEM KRYPTIMIS: ATLIKTI PSICHOLOGINĖS IR EMOCINĖS GEROVĖS SKATINIMO DARBĄ IR SPRĘSTI PROBLEMAS, KAI ATSIRANDA MOKYKLOS KRITIŠKUMAS, PAVYZDŽIUI, MAŽĖJA MOTYVACIJA MOKYTIS, MOKYKLOS NEBAIGIMAS, PERORIENTAVIMAS, TARPASMENINIAI SUNKUMAI SU DRAUGAIS, MOKYTOJAIS, TĖVAIS. GAVĖJAI BUS VISI ASMENYS, DALYVAUJANTYS INSTITUTO ŠVIETIMO ATASKAITOJE (MOKINIAI, MOKYTOJAI, TĖVAI), YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT SPECIALIŲJŲ UGDYMO POREIKIŲ TURINTIEMS MOKSLEIVIAMS, NET IR NESERTIFIKUOTIEMS. BENDRIEJI TIKSLAI: – SKATINTI VISŲ DALYVAUJANČIŲ SUBJEKTŲ ASMENINĘ, SANTYKIŲ IR APLINKOS GEROVĘ, KAD BŪTŲ IŠVENGTA DISKOMFORTO IR PASKLIDIMO, – PADĖTI SUNKUMŲ PATIRIANČIAM STUDENTUI SUTELKTI DĖMESĮ Į PROBLEMOS SRITĮ IR RASTI GALIMYBIŲ. (Lithuanian)
Property / summary: MOKYKLA, ANTROJI ŠVIETIMO AGENTŪRA PO ŠEIMOS, SKATINA MOKINIŲ GEROVĘ MOKYKLOJE, SIEKDAMA SKATINTI JŲ MOKYMĄSI IR VISO MATOMO ASMENS POTENCIALĄ. PERCIò PROJEKTAS PLĖTOJAMAS DVIEM KRYPTIMIS: ATLIKTI PSICHOLOGINĖS IR EMOCINĖS GEROVĖS SKATINIMO DARBĄ IR SPRĘSTI PROBLEMAS, KAI ATSIRANDA MOKYKLOS KRITIŠKUMAS, PAVYZDŽIUI, MAŽĖJA MOTYVACIJA MOKYTIS, MOKYKLOS NEBAIGIMAS, PERORIENTAVIMAS, TARPASMENINIAI SUNKUMAI SU DRAUGAIS, MOKYTOJAIS, TĖVAIS. GAVĖJAI BUS VISI ASMENYS, DALYVAUJANTYS INSTITUTO ŠVIETIMO ATASKAITOJE (MOKINIAI, MOKYTOJAI, TĖVAI), YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT SPECIALIŲJŲ UGDYMO POREIKIŲ TURINTIEMS MOKSLEIVIAMS, NET IR NESERTIFIKUOTIEMS. BENDRIEJI TIKSLAI: – SKATINTI VISŲ DALYVAUJANČIŲ SUBJEKTŲ ASMENINĘ, SANTYKIŲ IR APLINKOS GEROVĘ, KAD BŪTŲ IŠVENGTA DISKOMFORTO IR PASKLIDIMO, – PADĖTI SUNKUMŲ PATIRIANČIAM STUDENTUI SUTELKTI DĖMESĮ Į PROBLEMOS SRITĮ IR RASTI GALIMYBIŲ. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MOKYKLA, ANTROJI ŠVIETIMO AGENTŪRA PO ŠEIMOS, SKATINA MOKINIŲ GEROVĘ MOKYKLOJE, SIEKDAMA SKATINTI JŲ MOKYMĄSI IR VISO MATOMO ASMENS POTENCIALĄ. PERCIò PROJEKTAS PLĖTOJAMAS DVIEM KRYPTIMIS: ATLIKTI PSICHOLOGINĖS IR EMOCINĖS GEROVĖS SKATINIMO DARBĄ IR SPRĘSTI PROBLEMAS, KAI ATSIRANDA MOKYKLOS KRITIŠKUMAS, PAVYZDŽIUI, MAŽĖJA MOTYVACIJA MOKYTIS, MOKYKLOS NEBAIGIMAS, PERORIENTAVIMAS, TARPASMENINIAI SUNKUMAI SU DRAUGAIS, MOKYTOJAIS, TĖVAIS. GAVĖJAI BUS VISI ASMENYS, DALYVAUJANTYS INSTITUTO ŠVIETIMO ATASKAITOJE (MOKINIAI, MOKYTOJAI, TĖVAI), YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT SPECIALIŲJŲ UGDYMO POREIKIŲ TURINTIEMS MOKSLEIVIAMS, NET IR NESERTIFIKUOTIEMS. BENDRIEJI TIKSLAI: – SKATINTI VISŲ DALYVAUJANČIŲ SUBJEKTŲ ASMENINĘ, SANTYKIŲ IR APLINKOS GEROVĘ, KAD BŪTŲ IŠVENGTA DISKOMFORTO IR PASKLIDIMO, – PADĖTI SUNKUMŲ PATIRIANČIAM STUDENTUI SUTELKTI DĖMESĮ Į PROBLEMOS SRITĮ IR RASTI GALIMYBIŲ. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SKOLA, OTRĀ IZGLĪTĪBAS AĢENTŪRA PĒC ĢIMENES, VEICINA SKOLĒNU LABKLĀJĪBU SKOLĀ, LAI VEICINĀTU VIŅU MĀCĪŠANOS UN PERSONAS POTENCIĀLU KOPUMĀ. PERCIò PROJEKTS IR IZSTRĀDĀTS DIVĀS LĪNIJĀS: VEIKT PSIHOLOĢISKĀS UN EMOCIONĀLĀS LABKLĀJĪBAS VEICINĀŠANAS DARBU UN RISINĀT SITUĀCIJAS, KURĀS RODAS SKOLAS KRITISKAS IEZĪMES, PIEMĒRAM, MOTIVĀCIJAS MAZINĀŠANĀS MĀCĪTIES, PRIEKŠLAICĪGA MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA, PĀRORIENTĒŠANĀS, STARPPERSONU GRŪTĪBAS AR BIEDRIEM, SKOLOTĀJIEM, VECĀKIEM. IEGUVĒJI BŪS VISI INSTITŪTA IZGLĪTOJOŠAJĀ ATSKAITĒ IESAISTĪTIE (SKOLĒNI, SKOLOTĀJI, VECĀKI), ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT SKOLĒNIEM AR SPECIĀLĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, PAT NESERTIFICĒTIEM. VISPĀRĪGIE MĒRĶI IR ŠĀDI: — VEICINĀT PERSONISKO, ATTIECĪBU UN VIDES LABKLĀJĪBU VISIEM IESAISTĪTAJIEM DALĪBNIEKIEM, LAI NOVĒRSTU DISKOMFORTA UN IZKLIEDES SITUĀCIJAS, — PALĪDZĒT GRŪTĪBĀS NONĀKUŠAJAM STUDENTAM KONCENTRĒTIES UZ PROBLĒMAS JOMU UN RAST IESPĒJAS (Latvian)
Property / summary: SKOLA, OTRĀ IZGLĪTĪBAS AĢENTŪRA PĒC ĢIMENES, VEICINA SKOLĒNU LABKLĀJĪBU SKOLĀ, LAI VEICINĀTU VIŅU MĀCĪŠANOS UN PERSONAS POTENCIĀLU KOPUMĀ. PERCIò PROJEKTS IR IZSTRĀDĀTS DIVĀS LĪNIJĀS: VEIKT PSIHOLOĢISKĀS UN EMOCIONĀLĀS LABKLĀJĪBAS VEICINĀŠANAS DARBU UN RISINĀT SITUĀCIJAS, KURĀS RODAS SKOLAS KRITISKAS IEZĪMES, PIEMĒRAM, MOTIVĀCIJAS MAZINĀŠANĀS MĀCĪTIES, PRIEKŠLAICĪGA MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA, PĀRORIENTĒŠANĀS, STARPPERSONU GRŪTĪBAS AR BIEDRIEM, SKOLOTĀJIEM, VECĀKIEM. IEGUVĒJI BŪS VISI INSTITŪTA IZGLĪTOJOŠAJĀ ATSKAITĒ IESAISTĪTIE (SKOLĒNI, SKOLOTĀJI, VECĀKI), ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT SKOLĒNIEM AR SPECIĀLĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, PAT NESERTIFICĒTIEM. VISPĀRĪGIE MĒRĶI IR ŠĀDI: — VEICINĀT PERSONISKO, ATTIECĪBU UN VIDES LABKLĀJĪBU VISIEM IESAISTĪTAJIEM DALĪBNIEKIEM, LAI NOVĒRSTU DISKOMFORTA UN IZKLIEDES SITUĀCIJAS, — PALĪDZĒT GRŪTĪBĀS NONĀKUŠAJAM STUDENTAM KONCENTRĒTIES UZ PROBLĒMAS JOMU UN RAST IESPĒJAS (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SKOLA, OTRĀ IZGLĪTĪBAS AĢENTŪRA PĒC ĢIMENES, VEICINA SKOLĒNU LABKLĀJĪBU SKOLĀ, LAI VEICINĀTU VIŅU MĀCĪŠANOS UN PERSONAS POTENCIĀLU KOPUMĀ. PERCIò PROJEKTS IR IZSTRĀDĀTS DIVĀS LĪNIJĀS: VEIKT PSIHOLOĢISKĀS UN EMOCIONĀLĀS LABKLĀJĪBAS VEICINĀŠANAS DARBU UN RISINĀT SITUĀCIJAS, KURĀS RODAS SKOLAS KRITISKAS IEZĪMES, PIEMĒRAM, MOTIVĀCIJAS MAZINĀŠANĀS MĀCĪTIES, PRIEKŠLAICĪGA MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA, PĀRORIENTĒŠANĀS, STARPPERSONU GRŪTĪBAS AR BIEDRIEM, SKOLOTĀJIEM, VECĀKIEM. IEGUVĒJI BŪS VISI INSTITŪTA IZGLĪTOJOŠAJĀ ATSKAITĒ IESAISTĪTIE (SKOLĒNI, SKOLOTĀJI, VECĀKI), ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT SKOLĒNIEM AR SPECIĀLĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, PAT NESERTIFICĒTIEM. VISPĀRĪGIE MĒRĶI IR ŠĀDI: — VEICINĀT PERSONISKO, ATTIECĪBU UN VIDES LABKLĀJĪBU VISIEM IESAISTĪTAJIEM DALĪBNIEKIEM, LAI NOVĒRSTU DISKOMFORTA UN IZKLIEDES SITUĀCIJAS, — PALĪDZĒT GRŪTĪBĀS NONĀKUŠAJAM STUDENTAM KONCENTRĒTIES UZ PROBLĒMAS JOMU UN RAST IESPĒJAS (Latvian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
УЧИЛИЩЕТО, ВТОРАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА АГЕНЦИЯ СЛЕД СЕМЕЙСТВОТО, НАСЪРЧАВА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА НАСЪРЧИ ТЯХНОТО ОБУЧЕНИЕ И ПОТЕНЦИАЛА НА ЧОВЕКА, КОЙТО СЕ РАЗГЛЕЖДА В НЕГОВАТА ЦЯЛОСТ. PERCIò ПРОЕКТЪТ Е РАЗРАБОТЕН В ДВЕ НАПРАВЛЕНИЯ: ДА СЕ РАБОТИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОТО И ЕМОЦИОНАЛНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ И ДА СЕ ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА СИТУАЦИИ, В КОИТО ВЪЗНИКВАТ КРИТИЧНИ УЧИЛИЩНИ ПРОБЛЕМИ, КАТО НАПРИМЕР НАМАЛЯВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ, ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ПРЕОРИЕНТИРАНЕ, МЕЖДУЛИЧНОСТНИ ЗАТРУДНЕНИЯ С ДРУГАРИ, УЧИТЕЛИ, РОДИТЕЛИ. ПОЛУЧАТЕЛИТЕ ЩЕ БЪДАТ ВСИЧКИ, КОИТО УЧАСТВАТ В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ДОКЛАД НА ИНСТИТУТА (УЧЕНИЦИ, УЧИТЕЛИ, РОДИТЕЛИ), С ОСОБЕН АКЦЕНТ ВЪРХУ УЧЕНИЦИТЕ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, ДОРИ НЕСЕРТИФИЦИРАНИ. ОБЩИТЕ ЦЕЛИ СА: — НАСЪРЧАВАНЕ НА ЛИЧНОТО, РЕЛСОВОТО И ЕКОЛОГИЧНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ ВЪВ ВСИЧКИ УЧАСТНИЦИ, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТЯТ СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ И ДИСПЕРСИЯ, — ДА СЕ ПОМОГНЕ НА УЧЕНИКА В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ ОБЛАСТТА НА ПРОБЛЕМА И ДА НАМЕРИ ВЪЗМОЖНОСТИ (Bulgarian)
Property / summary: УЧИЛИЩЕТО, ВТОРАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА АГЕНЦИЯ СЛЕД СЕМЕЙСТВОТО, НАСЪРЧАВА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА НАСЪРЧИ ТЯХНОТО ОБУЧЕНИЕ И ПОТЕНЦИАЛА НА ЧОВЕКА, КОЙТО СЕ РАЗГЛЕЖДА В НЕГОВАТА ЦЯЛОСТ. PERCIò ПРОЕКТЪТ Е РАЗРАБОТЕН В ДВЕ НАПРАВЛЕНИЯ: ДА СЕ РАБОТИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОТО И ЕМОЦИОНАЛНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ И ДА СЕ ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА СИТУАЦИИ, В КОИТО ВЪЗНИКВАТ КРИТИЧНИ УЧИЛИЩНИ ПРОБЛЕМИ, КАТО НАПРИМЕР НАМАЛЯВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ, ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ПРЕОРИЕНТИРАНЕ, МЕЖДУЛИЧНОСТНИ ЗАТРУДНЕНИЯ С ДРУГАРИ, УЧИТЕЛИ, РОДИТЕЛИ. ПОЛУЧАТЕЛИТЕ ЩЕ БЪДАТ ВСИЧКИ, КОИТО УЧАСТВАТ В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ДОКЛАД НА ИНСТИТУТА (УЧЕНИЦИ, УЧИТЕЛИ, РОДИТЕЛИ), С ОСОБЕН АКЦЕНТ ВЪРХУ УЧЕНИЦИТЕ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, ДОРИ НЕСЕРТИФИЦИРАНИ. ОБЩИТЕ ЦЕЛИ СА: — НАСЪРЧАВАНЕ НА ЛИЧНОТО, РЕЛСОВОТО И ЕКОЛОГИЧНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ ВЪВ ВСИЧКИ УЧАСТНИЦИ, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТЯТ СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ И ДИСПЕРСИЯ, — ДА СЕ ПОМОГНЕ НА УЧЕНИКА В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ ОБЛАСТТА НА ПРОБЛЕМА И ДА НАМЕРИ ВЪЗМОЖНОСТИ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: УЧИЛИЩЕТО, ВТОРАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА АГЕНЦИЯ СЛЕД СЕМЕЙСТВОТО, НАСЪРЧАВА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА НАСЪРЧИ ТЯХНОТО ОБУЧЕНИЕ И ПОТЕНЦИАЛА НА ЧОВЕКА, КОЙТО СЕ РАЗГЛЕЖДА В НЕГОВАТА ЦЯЛОСТ. PERCIò ПРОЕКТЪТ Е РАЗРАБОТЕН В ДВЕ НАПРАВЛЕНИЯ: ДА СЕ РАБОТИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОТО И ЕМОЦИОНАЛНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ И ДА СЕ ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА СИТУАЦИИ, В КОИТО ВЪЗНИКВАТ КРИТИЧНИ УЧИЛИЩНИ ПРОБЛЕМИ, КАТО НАПРИМЕР НАМАЛЯВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ, ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ПРЕОРИЕНТИРАНЕ, МЕЖДУЛИЧНОСТНИ ЗАТРУДНЕНИЯ С ДРУГАРИ, УЧИТЕЛИ, РОДИТЕЛИ. ПОЛУЧАТЕЛИТЕ ЩЕ БЪДАТ ВСИЧКИ, КОИТО УЧАСТВАТ В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ДОКЛАД НА ИНСТИТУТА (УЧЕНИЦИ, УЧИТЕЛИ, РОДИТЕЛИ), С ОСОБЕН АКЦЕНТ ВЪРХУ УЧЕНИЦИТЕ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, ДОРИ НЕСЕРТИФИЦИРАНИ. ОБЩИТЕ ЦЕЛИ СА: — НАСЪРЧАВАНЕ НА ЛИЧНОТО, РЕЛСОВОТО И ЕКОЛОГИЧНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ ВЪВ ВСИЧКИ УЧАСТНИЦИ, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТЯТ СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ И ДИСПЕРСИЯ, — ДА СЕ ПОМОГНЕ НА УЧЕНИКА В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ ОБЛАСТТА НА ПРОБЛЕМА И ДА НАМЕРИ ВЪЗМОЖНОСТИ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AZ ISKOLA, A MÁSODIK OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉG A CSALÁD UTÁN, ELŐSEGÍTI A DIÁKOK ISKOLAI JÓLLÉTÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐSEGÍTSE TANULÁSUKAT ÉS A TELJES EGÉSZÉBEN LÁTOTT SZEMÉLY POTENCIÁLJÁT. PERCIÓA PROJEKT KÉT VONALON VALÓSUL MEG: A PSZICHOLÓGIAI ÉS ÉRZELMI JÓLÉT ELŐSEGÍTÉSÉT CÉLZÓ MUNKA ELVÉGZÉSE, VALAMINT AZ OLYAN HELYZETEK KEZELÉSE, AMELYEKBEN AZ ISKOLA KRITIKUS PONTJAI JELENNEK MEG, MINT PÉLDÁUL A CSÖKKENŐ TANULMÁNYI MOTIVÁCIÓ, A KORAI ISKOLAELHAGYÁS, AZ IRÁNYVÁLTÁS, AZ INTERPERSZONÁLIS NEHÉZSÉGEK ELVTÁRSOKKAL, TANÁROKKAL, SZÜLŐKKEL. A KEDVEZMÉNYEZETTEK MIND RÉSZT VESZNEK AZ INTÉZET OKTATÁSI JELENTÉSÉBEN (DIÁKOK, TANÁROK, SZÜLŐK), KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ, AKÁR NEM TANÚSÍTOTT TANULÓKRA. AZ ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉSEK A KÖVETKEZŐK: – AZ ÖSSZES ÉRINTETT SZEREPLŐ SZEMÉLYES, KAPCSOLATI ÉS KÖRNYEZETI JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A SZÓRÓDÁS MEGELŐZÉSE ÉRDEKÉBEN, – A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ DIÁK SEGÍTÉSE ABBAN, HOGY A PROBLÉMAKÖRT ÖSSZPONTOSÍTSA ÉS LEHETŐSÉGEKET TALÁLJON (Hungarian)
Property / summary: AZ ISKOLA, A MÁSODIK OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉG A CSALÁD UTÁN, ELŐSEGÍTI A DIÁKOK ISKOLAI JÓLLÉTÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐSEGÍTSE TANULÁSUKAT ÉS A TELJES EGÉSZÉBEN LÁTOTT SZEMÉLY POTENCIÁLJÁT. PERCIÓA PROJEKT KÉT VONALON VALÓSUL MEG: A PSZICHOLÓGIAI ÉS ÉRZELMI JÓLÉT ELŐSEGÍTÉSÉT CÉLZÓ MUNKA ELVÉGZÉSE, VALAMINT AZ OLYAN HELYZETEK KEZELÉSE, AMELYEKBEN AZ ISKOLA KRITIKUS PONTJAI JELENNEK MEG, MINT PÉLDÁUL A CSÖKKENŐ TANULMÁNYI MOTIVÁCIÓ, A KORAI ISKOLAELHAGYÁS, AZ IRÁNYVÁLTÁS, AZ INTERPERSZONÁLIS NEHÉZSÉGEK ELVTÁRSOKKAL, TANÁROKKAL, SZÜLŐKKEL. A KEDVEZMÉNYEZETTEK MIND RÉSZT VESZNEK AZ INTÉZET OKTATÁSI JELENTÉSÉBEN (DIÁKOK, TANÁROK, SZÜLŐK), KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ, AKÁR NEM TANÚSÍTOTT TANULÓKRA. AZ ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉSEK A KÖVETKEZŐK: – AZ ÖSSZES ÉRINTETT SZEREPLŐ SZEMÉLYES, KAPCSOLATI ÉS KÖRNYEZETI JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A SZÓRÓDÁS MEGELŐZÉSE ÉRDEKÉBEN, – A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ DIÁK SEGÍTÉSE ABBAN, HOGY A PROBLÉMAKÖRT ÖSSZPONTOSÍTSA ÉS LEHETŐSÉGEKET TALÁLJON (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AZ ISKOLA, A MÁSODIK OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉG A CSALÁD UTÁN, ELŐSEGÍTI A DIÁKOK ISKOLAI JÓLLÉTÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐSEGÍTSE TANULÁSUKAT ÉS A TELJES EGÉSZÉBEN LÁTOTT SZEMÉLY POTENCIÁLJÁT. PERCIÓA PROJEKT KÉT VONALON VALÓSUL MEG: A PSZICHOLÓGIAI ÉS ÉRZELMI JÓLÉT ELŐSEGÍTÉSÉT CÉLZÓ MUNKA ELVÉGZÉSE, VALAMINT AZ OLYAN HELYZETEK KEZELÉSE, AMELYEKBEN AZ ISKOLA KRITIKUS PONTJAI JELENNEK MEG, MINT PÉLDÁUL A CSÖKKENŐ TANULMÁNYI MOTIVÁCIÓ, A KORAI ISKOLAELHAGYÁS, AZ IRÁNYVÁLTÁS, AZ INTERPERSZONÁLIS NEHÉZSÉGEK ELVTÁRSOKKAL, TANÁROKKAL, SZÜLŐKKEL. A KEDVEZMÉNYEZETTEK MIND RÉSZT VESZNEK AZ INTÉZET OKTATÁSI JELENTÉSÉBEN (DIÁKOK, TANÁROK, SZÜLŐK), KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ, AKÁR NEM TANÚSÍTOTT TANULÓKRA. AZ ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉSEK A KÖVETKEZŐK: – AZ ÖSSZES ÉRINTETT SZEREPLŐ SZEMÉLYES, KAPCSOLATI ÉS KÖRNYEZETI JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A SZÓRÓDÁS MEGELŐZÉSE ÉRDEKÉBEN, – A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ DIÁK SEGÍTÉSE ABBAN, HOGY A PROBLÉMAKÖRT ÖSSZPONTOSÍTSA ÉS LEHETŐSÉGEKET TALÁLJON (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CUIREANN AN SCOIL, AN DARA GNÍOMHAIREACHT OIDEACHAIS I NDIAIDH AN TEAGHLAIGH, FOLLÁINE NA NDALTAÍ CHUN CINN CHUN A GCUID FOGHLAMA AGUS ACMHAINNEACHT AN DUINE INA IOMLÁINE A CHOTHÚ. FORBRAÍTEAR AN TIONSCADAL AR DHÁ LÍNE: OBAIR A DHÉANAMH CHUN FOLLÁINE SHÍCEOLAÍOCH AGUS MHOTHÚCHÁNACH A CHUR CHUN CINN, AGUS CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR CHÁSANNA INA DTAGANN CRITICIÚLACHTAÍ SCOILE CHUN CINN, AMHAIL LAGHDÚ AR AN SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH, LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE, TREORÚ, DEACRACHTAÍ IDIRPHEARSANTA LE COMRÁDAITHE, MÚINTEOIRÍ, TUISMITHEOIRÍ. IS IAD NA FAIGHTEOIRÍ GO LÉIR A BHEIDH PÁIRTEACH I DTUARASCÁIL OIDEACHAIS NA HINSTITIÚIDE (DALTAÍ, MÚINTEOIRÍ, TUISMITHEOIRÍ), LE BÉIM AR LEITH AR DHALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU, FIÚ NEAMHDHEIMHNITHE. IS IAD SEO A LEANAS NA CUSPÓIRÍ GINEARÁLTA: — FOLLÁINE PHEARSANTA, CHOIBHNEASTA AGUS COMHSHAOIL A CHUR CHUN CINN SNA GNÍOMHAITHE UILE LENA MBAINEANN CHUN CÁSANNA MÍCHOMPORD AGUS SCAIPTHE A CHOSC, — CABHRÚ LEIS AN MAC LÉINN ATÁ I GCRUACHÁS RÉIMSE NA FAIDHBE A DHÍRIÚ AGUS FÉIDEARTHACHTAÍ A AIMSIÚ (Irish)
Property / summary: CUIREANN AN SCOIL, AN DARA GNÍOMHAIREACHT OIDEACHAIS I NDIAIDH AN TEAGHLAIGH, FOLLÁINE NA NDALTAÍ CHUN CINN CHUN A GCUID FOGHLAMA AGUS ACMHAINNEACHT AN DUINE INA IOMLÁINE A CHOTHÚ. FORBRAÍTEAR AN TIONSCADAL AR DHÁ LÍNE: OBAIR A DHÉANAMH CHUN FOLLÁINE SHÍCEOLAÍOCH AGUS MHOTHÚCHÁNACH A CHUR CHUN CINN, AGUS CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR CHÁSANNA INA DTAGANN CRITICIÚLACHTAÍ SCOILE CHUN CINN, AMHAIL LAGHDÚ AR AN SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH, LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE, TREORÚ, DEACRACHTAÍ IDIRPHEARSANTA LE COMRÁDAITHE, MÚINTEOIRÍ, TUISMITHEOIRÍ. IS IAD NA FAIGHTEOIRÍ GO LÉIR A BHEIDH PÁIRTEACH I DTUARASCÁIL OIDEACHAIS NA HINSTITIÚIDE (DALTAÍ, MÚINTEOIRÍ, TUISMITHEOIRÍ), LE BÉIM AR LEITH AR DHALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU, FIÚ NEAMHDHEIMHNITHE. IS IAD SEO A LEANAS NA CUSPÓIRÍ GINEARÁLTA: — FOLLÁINE PHEARSANTA, CHOIBHNEASTA AGUS COMHSHAOIL A CHUR CHUN CINN SNA GNÍOMHAITHE UILE LENA MBAINEANN CHUN CÁSANNA MÍCHOMPORD AGUS SCAIPTHE A CHOSC, — CABHRÚ LEIS AN MAC LÉINN ATÁ I GCRUACHÁS RÉIMSE NA FAIDHBE A DHÍRIÚ AGUS FÉIDEARTHACHTAÍ A AIMSIÚ (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CUIREANN AN SCOIL, AN DARA GNÍOMHAIREACHT OIDEACHAIS I NDIAIDH AN TEAGHLAIGH, FOLLÁINE NA NDALTAÍ CHUN CINN CHUN A GCUID FOGHLAMA AGUS ACMHAINNEACHT AN DUINE INA IOMLÁINE A CHOTHÚ. FORBRAÍTEAR AN TIONSCADAL AR DHÁ LÍNE: OBAIR A DHÉANAMH CHUN FOLLÁINE SHÍCEOLAÍOCH AGUS MHOTHÚCHÁNACH A CHUR CHUN CINN, AGUS CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR CHÁSANNA INA DTAGANN CRITICIÚLACHTAÍ SCOILE CHUN CINN, AMHAIL LAGHDÚ AR AN SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH, LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE, TREORÚ, DEACRACHTAÍ IDIRPHEARSANTA LE COMRÁDAITHE, MÚINTEOIRÍ, TUISMITHEOIRÍ. IS IAD NA FAIGHTEOIRÍ GO LÉIR A BHEIDH PÁIRTEACH I DTUARASCÁIL OIDEACHAIS NA HINSTITIÚIDE (DALTAÍ, MÚINTEOIRÍ, TUISMITHEOIRÍ), LE BÉIM AR LEITH AR DHALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU, FIÚ NEAMHDHEIMHNITHE. IS IAD SEO A LEANAS NA CUSPÓIRÍ GINEARÁLTA: — FOLLÁINE PHEARSANTA, CHOIBHNEASTA AGUS COMHSHAOIL A CHUR CHUN CINN SNA GNÍOMHAITHE UILE LENA MBAINEANN CHUN CÁSANNA MÍCHOMPORD AGUS SCAIPTHE A CHOSC, — CABHRÚ LEIS AN MAC LÉINN ATÁ I GCRUACHÁS RÉIMSE NA FAIDHBE A DHÍRIÚ AGUS FÉIDEARTHACHTAÍ A AIMSIÚ (Irish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SKOLAN, DEN ANDRA UTBILDNINGSBYRÅN EFTER FAMILJEN, FRÄMJAR ELEVERNAS VÄLBEFINNANDE I SKOLAN FÖR ATT FRÄMJA DERAS LÄRANDE OCH POTENTIALEN HOS PERSONEN SETT I SIN HELHET. PERCIò PROJEKTET ÄR UTVECKLAT PÅ TVÅ LINJER: ATT UTFÖRA ETT ARBETE FÖR ATT FRÄMJA PSYKOLOGISKT OCH EMOTIONELLT VÄLBEFINNANDE, OCH ATT TA ITU MED SITUATIONER DÄR SKOLANS KRITISKA EGENSKAPER FRAMTRÄDER, T.EX. MINSKAD MOTIVATION ATT STUDERA, AVBRUTEN SKOLGÅNG, OMORIENTERING, MELLANMÄNSKLIGA SVÅRIGHETER MED KAMRATER, LÄRARE OCH FÖRÄLDRAR. MOTTAGARNA KOMMER ATT VARA ALLA SOM DELTAR I INSTITUTETS UTBILDNINGSRAPPORT (ELEVER, LÄRARE, FÖRÄLDRAR), MED SÄRSKILT FOKUS PÅ ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV, ÄVEN OCERTIFIERADE. DE ALLMÄNNA MÅLEN ÄR FÖLJANDE: — FRÄMJA PERSONLIGT, RELATIONELLT OCH MILJÖMÄSSIGT VÄLBEFINNANDE I ALLA INBLANDADE AKTÖRER FÖR ATT FÖRHINDRA SITUATIONER AV OBEHAG OCH SPRIDNING, – HJÄLPA DEN STUDERANDE I SVÅRIGHETER ATT FOKUSERA PROBLEMOMRÅDET OCH HITTA MÖJLIGHETER (Swedish)
Property / summary: SKOLAN, DEN ANDRA UTBILDNINGSBYRÅN EFTER FAMILJEN, FRÄMJAR ELEVERNAS VÄLBEFINNANDE I SKOLAN FÖR ATT FRÄMJA DERAS LÄRANDE OCH POTENTIALEN HOS PERSONEN SETT I SIN HELHET. PERCIò PROJEKTET ÄR UTVECKLAT PÅ TVÅ LINJER: ATT UTFÖRA ETT ARBETE FÖR ATT FRÄMJA PSYKOLOGISKT OCH EMOTIONELLT VÄLBEFINNANDE, OCH ATT TA ITU MED SITUATIONER DÄR SKOLANS KRITISKA EGENSKAPER FRAMTRÄDER, T.EX. MINSKAD MOTIVATION ATT STUDERA, AVBRUTEN SKOLGÅNG, OMORIENTERING, MELLANMÄNSKLIGA SVÅRIGHETER MED KAMRATER, LÄRARE OCH FÖRÄLDRAR. MOTTAGARNA KOMMER ATT VARA ALLA SOM DELTAR I INSTITUTETS UTBILDNINGSRAPPORT (ELEVER, LÄRARE, FÖRÄLDRAR), MED SÄRSKILT FOKUS PÅ ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV, ÄVEN OCERTIFIERADE. DE ALLMÄNNA MÅLEN ÄR FÖLJANDE: — FRÄMJA PERSONLIGT, RELATIONELLT OCH MILJÖMÄSSIGT VÄLBEFINNANDE I ALLA INBLANDADE AKTÖRER FÖR ATT FÖRHINDRA SITUATIONER AV OBEHAG OCH SPRIDNING, – HJÄLPA DEN STUDERANDE I SVÅRIGHETER ATT FOKUSERA PROBLEMOMRÅDET OCH HITTA MÖJLIGHETER (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SKOLAN, DEN ANDRA UTBILDNINGSBYRÅN EFTER FAMILJEN, FRÄMJAR ELEVERNAS VÄLBEFINNANDE I SKOLAN FÖR ATT FRÄMJA DERAS LÄRANDE OCH POTENTIALEN HOS PERSONEN SETT I SIN HELHET. PERCIò PROJEKTET ÄR UTVECKLAT PÅ TVÅ LINJER: ATT UTFÖRA ETT ARBETE FÖR ATT FRÄMJA PSYKOLOGISKT OCH EMOTIONELLT VÄLBEFINNANDE, OCH ATT TA ITU MED SITUATIONER DÄR SKOLANS KRITISKA EGENSKAPER FRAMTRÄDER, T.EX. MINSKAD MOTIVATION ATT STUDERA, AVBRUTEN SKOLGÅNG, OMORIENTERING, MELLANMÄNSKLIGA SVÅRIGHETER MED KAMRATER, LÄRARE OCH FÖRÄLDRAR. MOTTAGARNA KOMMER ATT VARA ALLA SOM DELTAR I INSTITUTETS UTBILDNINGSRAPPORT (ELEVER, LÄRARE, FÖRÄLDRAR), MED SÄRSKILT FOKUS PÅ ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV, ÄVEN OCERTIFIERADE. DE ALLMÄNNA MÅLEN ÄR FÖLJANDE: — FRÄMJA PERSONLIGT, RELATIONELLT OCH MILJÖMÄSSIGT VÄLBEFINNANDE I ALLA INBLANDADE AKTÖRER FÖR ATT FÖRHINDRA SITUATIONER AV OBEHAG OCH SPRIDNING, – HJÄLPA DEN STUDERANDE I SVÅRIGHETER ATT FOKUSERA PROBLEMOMRÅDET OCH HITTA MÖJLIGHETER (Swedish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KOOL, MIS ON PEREKONNA JÄREL TEINE HARIDUSASUTUS, EDENDAB ÕPILASTE KOOLI HEAOLU, ET EDENDADA NENDE ÕPPIMIST JA INIMESE POTENTSIAALI TERVIKUNA. PERCI2 PROJEKT ON VÄLJA TÖÖTATUD KAHEL REAL: TEHA PSÜHHOLOOGILIST JA EMOTSIONAALSET HEAOLU EDENDAVAT TÖÖD NING TEGELEDA OLUKORDADEGA, KUS TEKIVAD KRIITILISED KOOLID, NAGU VÄHENEV MOTIVATSIOON ÕPPIMISEKS, KOOLIST VÄLJALANGEMINE, ÜMBERORIENTEERUMINE, SUHTLEMISRASKUSED SELTSIMEESTE, ÕPETAJATE JA VANEMATEGA. TOETUSE SAAJAD ON KÕIK NEED, KES ON KAASATUD INSTITUUDI HARIDUSARUANDESSE (ÕPILASED, ÕPETAJAD, LAPSEVANEMAD), PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTELE, ISEGI SERTIFITSEERIMATA. ÜLDEESMÄRGID ON JÄRGMISED: – EDENDADA ISIKLIKKU, SUHTELIST JA KESKKONNAALAST HEAOLU KÕIGIS ASJAOSALISTES, ET VÄLTIDA EBAMUGAVUSTUNNET JA HAJUTAMIST, – AIDATA RASKUSTES OLEVAL ÜLIÕPILASEL KESKENDUDA PROBLEEMILE JA LEIDA VÕIMALUSI (Estonian)
Property / summary: KOOL, MIS ON PEREKONNA JÄREL TEINE HARIDUSASUTUS, EDENDAB ÕPILASTE KOOLI HEAOLU, ET EDENDADA NENDE ÕPPIMIST JA INIMESE POTENTSIAALI TERVIKUNA. PERCI2 PROJEKT ON VÄLJA TÖÖTATUD KAHEL REAL: TEHA PSÜHHOLOOGILIST JA EMOTSIONAALSET HEAOLU EDENDAVAT TÖÖD NING TEGELEDA OLUKORDADEGA, KUS TEKIVAD KRIITILISED KOOLID, NAGU VÄHENEV MOTIVATSIOON ÕPPIMISEKS, KOOLIST VÄLJALANGEMINE, ÜMBERORIENTEERUMINE, SUHTLEMISRASKUSED SELTSIMEESTE, ÕPETAJATE JA VANEMATEGA. TOETUSE SAAJAD ON KÕIK NEED, KES ON KAASATUD INSTITUUDI HARIDUSARUANDESSE (ÕPILASED, ÕPETAJAD, LAPSEVANEMAD), PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTELE, ISEGI SERTIFITSEERIMATA. ÜLDEESMÄRGID ON JÄRGMISED: – EDENDADA ISIKLIKKU, SUHTELIST JA KESKKONNAALAST HEAOLU KÕIGIS ASJAOSALISTES, ET VÄLTIDA EBAMUGAVUSTUNNET JA HAJUTAMIST, – AIDATA RASKUSTES OLEVAL ÜLIÕPILASEL KESKENDUDA PROBLEEMILE JA LEIDA VÕIMALUSI (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KOOL, MIS ON PEREKONNA JÄREL TEINE HARIDUSASUTUS, EDENDAB ÕPILASTE KOOLI HEAOLU, ET EDENDADA NENDE ÕPPIMIST JA INIMESE POTENTSIAALI TERVIKUNA. PERCI2 PROJEKT ON VÄLJA TÖÖTATUD KAHEL REAL: TEHA PSÜHHOLOOGILIST JA EMOTSIONAALSET HEAOLU EDENDAVAT TÖÖD NING TEGELEDA OLUKORDADEGA, KUS TEKIVAD KRIITILISED KOOLID, NAGU VÄHENEV MOTIVATSIOON ÕPPIMISEKS, KOOLIST VÄLJALANGEMINE, ÜMBERORIENTEERUMINE, SUHTLEMISRASKUSED SELTSIMEESTE, ÕPETAJATE JA VANEMATEGA. TOETUSE SAAJAD ON KÕIK NEED, KES ON KAASATUD INSTITUUDI HARIDUSARUANDESSE (ÕPILASED, ÕPETAJAD, LAPSEVANEMAD), PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTELE, ISEGI SERTIFITSEERIMATA. ÜLDEESMÄRGID ON JÄRGMISED: – EDENDADA ISIKLIKKU, SUHTELIST JA KESKKONNAALAST HEAOLU KÕIGIS ASJAOSALISTES, ET VÄLTIDA EBAMUGAVUSTUNNET JA HAJUTAMIST, – AIDATA RASKUSTES OLEVAL ÜLIÕPILASEL KESKENDUDA PROBLEEMILE JA LEIDA VÕIMALUSI (Estonian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / priority axis
 
Property / priority axis: 3 – Education and training / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / start time
 
1 September 2019
Timestamp+2019-09-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / start time: 1 September 2019 / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
24 April 2023
Timestamp+2023-04-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 24 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
SARDEGNA
Property / location (string): SARDEGNA / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location
 
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
Latitude40.0912813
Longitude9.0305773
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier
 
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Avviso Tutti a lscol@ anni scolastici 2018/2019 - 2019/2020 - Linea C / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 20:35, 11 October 2024

Project Q4269325 in Italy
Language Label Description Also known as
English
DIAMOCILAMANO
Project Q4269325 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    14,400.0 Euro
    0 references
    budget
    28,800.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    1 September 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUTO COMPRENSIVO TADDEO COSSU
    0 references
    beneficiary
    Q252574
    0 references
    programme
    Sardegna - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
    inferred from
    location
    0 references
    summary
    LA SCUOLA, SECONDA AGENZIA EDUCATIVA DOPO LA FAMIGLIA, PROMUOVE IL BENESSERE SCOLASTICO DEGLI STUDENTI PER FAVORIRNE L'APPRENDIMENTO E IL POTENZIALE DELLA PERSONA VISTA NELLA SUA INTEREZZA. PERCIò IL PROGETTO SI SVILUPPA SU DUE DIRETTRICI: SVOLGERE UN LAVORO DI PROMOZIONE DEL BENESSERE PSICOLOGICO ED EMOTIVO, E AFFRONTARE LE SITUAZIONI IN CUI EMERGONO CRITICITà SCOLASTICHE QUALI CALO DELLA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO, DISPERSIONE SCOLASTICA, RIORIENTAMENTO, DIFFICOLTà INTERPERSONALI CON COMPAGNI, INSEGNANTI, GENITORI. DESTINATARI SARANNO TUTTI I SOGGETTI COINVOLTI NELLA RELAZIONE EDUCATIVA DELL'ISTITUTO (ALUNNI, DOCENTI, GENITORI), CON UNA PARTICOLARE ATTENZIONE AGLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI, ANCHE NON CERTIFICATI. GLI OBIETTIVI GENERALI SONO: - PROMUOVERE IL BENESSERE PERSONALE, RELAZIONALE E AMBIENTALE IN TUTTI GLI ATTORI COINVOLTI PER PREVENIRE SITUAZIONI DI DISAGIO E DI DISPERSIONE, - AIUTARE LO STUDENTE IN DIFFICOLTà A FOCALIZZARE L'AREA DEL PROBLEMA E A TROVARE POSSI (Italian)
    0 references
    THE SCHOOL, THE SECOND EDUCATIONAL AGENCY AFTER THE FAMILY, PROMOTES THE SCHOOL WELL-BEING OF STUDENTS IN ORDER TO FOSTER THEIR LEARNING AND THE POTENTIAL OF THE PERSON SEEN IN ITS ENTIRETY. PERCIò THE PROJECT IS DEVELOPED ON TWO LINES: TO CARRY OUT A WORK OF PROMOTING PSYCHOLOGICAL AND EMOTIONAL WELL-BEING, AND TO ADDRESS SITUATIONS IN WHICH SCHOOL CRITICALITIES EMERGE SUCH AS DECLINING MOTIVATION TO STUDY, EARLY SCHOOL LEAVING, REORIENTATION, INTERPERSONAL DIFFICULTIES WITH COMRADES, TEACHERS, PARENTS. THE RECIPIENTS WILL BE ALL THOSE INVOLVED IN THE EDUCATIONAL REPORT OF THE INSTITUTE (PUPILS, TEACHERS, PARENTS), WITH A PARTICULAR FOCUS ON PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS, EVEN UNCERTIFIED. THE GENERAL OBJECTIVES ARE: — PROMOTE PERSONAL, RELATIONAL AND ENVIRONMENTAL WELL-BEING IN ALL THE ACTORS INVOLVED IN ORDER TO PREVENT SITUATIONS OF DISCOMFORT AND DISPERSION, — HELP THE STUDENT IN DIFFICULTY TO FOCUS THE AREA OF THE PROBLEM AND FIND POSSIBILITIES (English)
    point in time
    2 February 2022
    readability score
    0.0457458714757764
    0 references
    L’ÉCOLE, LA DEUXIÈME AGENCE ÉDUCATIVE APRÈS LA FAMILLE, PROMEUT LE BIEN-ÊTRE SCOLAIRE DES ÉLÈVES AFIN DE FAVORISER LEUR APPRENTISSAGE ET LE POTENTIEL DE LA PERSONNE VUE DANS SON ENSEMBLE. PERCIò LE PROJET EST DÉVELOPPÉ SUR DEUX LIGNES: RÉALISER UN TRAVAIL DE PROMOTION DU BIEN-ÊTRE PSYCHOLOGIQUE ET ÉMOTIONNEL, ET S’ATTAQUER AUX SITUATIONS DANS LESQUELLES ÉMERGENT DES CRITIQUES SCOLAIRES TELLES QUE LE DÉCLIN DE LA MOTIVATION À L’ÉTUDE, LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE, LA RÉORIENTATION, LES DIFFICULTÉS INTERPERSONNELLES AVEC LES CAMARADES, LES ENSEIGNANTS, LES PARENTS. LES BÉNÉFICIAIRES SERONT TOUS CEUX QUI PARTICIPERONT AU RAPPORT ÉDUCATIF DE L’INSTITUT (ÉLÈVES, ENSEIGNANTS, PARENTS), AVEC UN ACCENT PARTICULIER SUR LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX, MÊME NON CERTIFIÉS. LES OBJECTIFS GÉNÉRAUX SONT LES SUIVANTS: — PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE PERSONNEL, RELATIONNEL ET ENVIRONNEMENTAL DANS TOUS LES ACTEURS IMPLIQUÉS AFIN DE PRÉVENIR LES SITUATIONS D’INCONFORT ET DE DISPERSION, — AIDER L’ÉLÈVE EN DIFFICULTÉ À CONCENTRER LE DOMAINE DU PROBLÈME ET À TROUVER DES POSSIBILITÉS (French)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    DIE SCHULE, DIE ZWEITE BILDUNGSAGENTUR NACH DER FAMILIE, FÖRDERT DAS SCHULWOHL DER SCHÜLER, UM IHR LERNEN UND DAS POTENZIAL DER PERSON IN IHRER GESAMTHEIT ZU FÖRDERN. PERCIò DAS PROJEKT WIRD AUF ZWEI LINIEN ENTWICKELT: DURCHFÜHRUNG EINER ARBEIT ZUR FÖRDERUNG DES PSYCHISCHEN UND EMOTIONALEN WOHLBEFINDENS UND ZUR BEWÄLTIGUNG VON SITUATIONEN, IN DENEN SCHULKRITIKALITÄTEN AUFTRETEN, WIE Z. B. SINKENDE MOTIVATION ZUM STUDIUM, SCHULABBRUCH, UMORIENTIERUNG, ZWISCHENMENSCHLICHE SCHWIERIGKEITEN MIT GENOSSEN, LEHRERN, ELTERN. DIE EMPFÄNGER WERDEN ALLE AM BILDUNGSBERICHT DES INSTITUTS BETEILIGTEN PERSONEN SEIN (SCHÜLER, LEHRER, ELTERN), MIT BESONDEREM SCHWERPUNKT AUF SCHÜLERN MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN, AUCH NICHT ZERTIFIZIERT. DIE ALLGEMEINEN ZIELE SIND: — PERSÖNLICHES, RELATIONALES UND ÖKOLOGISCHES WOHLBEFINDEN IN ALLEN BETEILIGTEN AKTEUREN FÖRDERN, UM SITUATIONEN VON UNBEHAGEN UND STREUUNG ZU VERHINDERN, – HELFEN DEM SCHÜLER IN SCHWIERIGKEITEN, DEN BEREICH DES PROBLEMS ZU FOKUSSIEREN UND MÖGLICHKEITEN ZU FINDEN (German)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    DE SCHOOL, HET TWEEDE EDUCATIEVE AGENTSCHAP NA HET GEZIN, BEVORDERT HET SCHOOLWELZIJN VAN STUDENTEN OM HUN LEREN EN HET POTENTIEEL VAN DE PERSOON IN ZIJN GEHEEL TE BEVORDEREN. PERCIò HET PROJECT IS ONTWIKKELD OP TWEE LIJNEN: HET UITVOEREN VAN EEN WERK TER BEVORDERING VAN PSYCHOLOGISCH EN EMOTIONEEL WELZIJN, EN HET AANPAKKEN VAN SITUATIES WAARIN SCHOOLKRITIEKEN ONTSTAAN, ZOALS AFNEMENDE MOTIVATIE OM TE STUDEREN, VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN, HERORIËNTATIE, INTERPERSOONLIJKE PROBLEMEN MET KAMERADEN, LERAREN, OUDERS. DE BEGUNSTIGDEN ZIJN ALLEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ HET ONDERWIJSRAPPORT VAN HET INSTITUUT (LEERLINGEN, LEERKRACHTEN, OUDERS), MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN, ZELFS NIET-GECERTIFICEERD. DE ALGEMENE DOELSTELLINGEN ZIJN: — BEVORDEREN VAN PERSOONLIJK, RELATIONEEL EN MILIEUWELZIJN IN ALLE BETROKKEN ACTOREN OM SITUATIES VAN ONGEMAK EN VERSPREIDING TE VOORKOMEN, — DE STUDENT IN MOEILIJKHEDEN HELPEN OM HET PROBLEEM TE CONCENTREREN EN MOGELIJKHEDEN TE VINDEN (Dutch)
    point in time
    4 February 2022
    0 references
    LA ESCUELA, LA SEGUNDA AGENCIA EDUCATIVA DESPUÉS DE LA FAMILIA, PROMUEVE EL BIENESTAR ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES CON EL FIN DE FOMENTAR SU APRENDIZAJE Y EL POTENCIAL DE LA PERSONA VISTA EN SU TOTALIDAD. PERCIò EL PROYECTO SE DESARROLLA EN DOS LÍNEAS: LLEVAR A CABO UN TRABAJO DE PROMOCIÓN DEL BIENESTAR PSICOLÓGICO Y EMOCIONAL, Y ABORDAR SITUACIONES EN LAS QUE SURGEN CRÍTICAS ESCOLARES COMO LA DISMINUCIÓN DE LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR, EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO, LA REORIENTACIÓN, LAS DIFICULTADES INTERPERSONALES CON CAMARADAS, MAESTROS, PADRES DE FAMILIA. LOS BENEFICIARIOS SERÁN TODOS LOS PARTICIPANTES EN EL INFORME EDUCATIVO DEL INSTITUTO (ALUMNOS, PROFESORES, PADRES DE FAMILIA), CON ESPECIAL ATENCIÓN A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, INCLUSO SIN CERTIFICACIÓN. LOS OBJETIVOS GENERALES SON LOS SIGUIENTES: — PROMOVER EL BIENESTAR PERSONAL, RELACIONAL Y AMBIENTAL EN TODOS LOS ACTORES INVOLUCRADOS CON EL FIN DE PREVENIR SITUACIONES DE INCOMODIDAD Y DISPERSIÓN, — AYUDAR AL ESTUDIANTE EN DIFICULTADES A ENFOCAR EL ÁREA DEL PROBLEMA Y ENCONTRAR POSIBILIDADES (Spanish)
    point in time
    4 February 2022
    0 references
    SKOLEN, DET ANDET UDDANNELSESAGENTUR EFTER FAMILIEN, FREMMER ELEVERNES TRIVSEL I SKOLEN FOR AT FREMME DERES LÆRING OG PERSONENS POTENTIALE SET I SIN HELHED. PERCIò PROJEKTET ER UDVIKLET PÅ TO LINJER: AT UDFØRE ET ARBEJDE MED AT FREMME PSYKOLOGISK OG FØLELSESMÆSSIG TRIVSEL OG HÅNDTERE SITUATIONER, HVOR DER OPSTÅR KRITISKE FORHOLD I SKOLEN, F.EKS. FALDENDE MOTIVATION TIL AT STUDERE, SKOLEFRAFALD, OMORIENTERING, INTERPERSONELLE VANSKELIGHEDER MED KAMMERATER, LÆRERE, FORÆLDRE. MODTAGERNE VIL VÆRE ALLE, DER ER INVOLVERET I DEN UDDANNELSESMÆSSIGE RAPPORT FRA INSTITUTTET (ELEVER, LÆRERE, FORÆLDRE), MED SÆRLIG FOKUS PÅ ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV, SELV UCERTIFICEREDE. DE GENERELLE MÅL ER: — FREMME PERSONLIG, RELATIONEL OG MILJØMÆSSIG TRIVSEL I ALLE DE INVOLVEREDE AKTØRER FOR AT FORHINDRE SITUATIONER MED UBEHAG OG SPREDNING — HJÆLPE DEN STUDERENDE I VANSKELIGHEDER MED AT FOKUSERE PÅ PROBLEMETS OMRÅDE OG FINDE MULIGHEDER (Danish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, Ο ΔΕΎΤΕΡΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΌΣ ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ, ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΠΟΥ ΒΛΈΠΕΙ ΣΤΟ ΣΎΝΟΛΌ ΤΟΥ. PERCIò ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΓΡΑΜΜΈΣ: ΝΑ ΕΠΙΤΕΛΈΣΕΙ ΈΡΓΟ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΕΙ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΚΡΙΤΙΚΈΣ, ΌΠΩΣ Η ΜΕΊΩΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ, Η ΠΡΌΩΡΗ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, Ο ΑΝΑΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ, ΟΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΕ ΣΥΝΤΡΌΦΟΥΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΓΟΝΕΊΣ. ΠΑΡΑΛΉΠΤΕΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΌΛΟΙ ΌΣΟΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΈΚΘΕΣΗ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ (ΜΑΘΗΤΈΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ, ΓΟΝΕΊΣ), ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΈΜΦΑΣΗ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΠΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ. ΟΙ ΓΕΝΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΕΊΝΑΙ: — ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ, ΣΧΕΣΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΟΥΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΛΗΦΘΟΎΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ — ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΟΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΝΑ ΕΣΤΙΆΣΕΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΝΑ ΒΡΕΙ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ (Greek)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    ŠKOLA, DRUGA OBRAZOVNA AGENCIJA NAKON OBITELJI, PROMIČE ŠKOLSKU DOBROBIT UČENIKA KAKO BI POTICALA NJIHOVO UČENJE I POTENCIJAL OSOBE KOJA SE VIDI U CIJELOSTI. PERCIò PROJEKT SE RAZVIJA NA DVIJE LINIJE: RADITI NA PROMICANJU PSIHOLOŠKE I EMOCIONALNE DOBROBITI TE RJEŠAVATI SITUACIJE U KOJIMA SE POJAVLJUJU ŠKOLSKE KRITIKE, KAO ŠTO SU SVE LOŠIJA MOTIVACIJA ZA UČENJE, RANO NAPUŠTANJE ŠKOLOVANJA, PREUSMJERAVANJE, MEĐULJUDSKE POTEŠKOĆE S DRUGOVIMA, NASTAVNICIMA, RODITELJIMA. PRIMATELJI ĆE BITI SVI UKLJUČENI U OBRAZOVNO IZVJEŠĆE INSTITUTA (UČENICI, UČITELJI, RODITELJI), S POSEBNIM NAGLASKOM NA UČENIKE S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA, ČAK I NECERTIFICIRANE. OPĆI SU CILJEVI SLJEDEĆI: — PROMICANJE OSOBNE, RELACIJSKE I EKOLOŠKE DOBROBITI U SVIM UKLJUČENIM AKTERIMA KAKO BI SE SPRIJEČILE SITUACIJE NELAGODE I RASPRŠENOSTI – POMOĆI STUDENTU U TEŠKOĆAMA DA SE USREDOTOČI NA PODRUČJE PROBLEMA I PRONAĐE MOGUĆNOSTI (Croatian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    ȘCOALA, CEA DE-A DOUA AGENȚIE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DUPĂ FAMILIE, PROMOVEAZĂ BUNĂSTAREA ȘCOLARĂ A ELEVILOR PENTRU A-ȘI PROMOVA ÎNVĂȚAREA ȘI POTENȚIALUL PERSOANEI VĂZUTE ÎN ÎNTREGIME. PERCIĂ² PROIECTUL ESTE DEZVOLTAT PE DOUĂ LINII: SĂ DESFĂȘOARE O ACTIVITATE DE PROMOVARE A BUNĂSTĂRII PSIHOLOGICE ȘI EMOȚIONALE ȘI SĂ ABORDEZE SITUAȚIILE ÎN CARE APAR CRITICI ȘCOLARE, CUM AR FI SCĂDEREA MOTIVAȚIEI DE A STUDIA, ABANDONUL ȘCOLAR TIMPURIU, REORIENTAREA, DIFICULTĂȚILE INTERPERSONALE CU TOVARĂȘII, PROFESORII, PĂRINȚII. BENEFICIARII VOR FI TOȚI CEI IMPLICAȚI ÎN RAPORTUL EDUCAȚIONAL AL INSTITUTULUI (ELEVI, PROFESORI, PĂRINȚI), CU UN ACCENT DEOSEBIT PE ELEVII CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, CHIAR NECERTIFICATE. OBIECTIVELE GENERALE SUNT: — PROMOVAREA BUNĂSTĂRII PERSONALE, RELAȚIONALE ȘI DE MEDIU ÎN TOȚI ACTORII IMPLICAȚI PENTRU A PREVENI SITUAȚIILE DE DISCONFORT ȘI DISPERSIE, – AJUTAȚI ELEVUL AFLAT ÎN DIFICULTATE SĂ SE CONCENTREZE ASUPRA ZONEI PROBLEMEI ȘI SĂ GĂSEASCĂ POSIBILITĂȚI (Romanian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    ŠKOLA, DRUHÁ VZDELÁVACIA AGENTÚRA PO RODINE, PODPORUJE ŠKOLSKÉ BLAHO ŠTUDENTOV S CIEĽOM PODPORIŤ ICH UČENIE A POTENCIÁL OSOBY VIDENEJ V CELOM ROZSAHU. PROJEKT PERCIò JE VYPRACOVANÝ NA DVOCH LÍNIÁCH: VYKONÁVAŤ PRÁCU ZAMERANÚ NA PODPORU PSYCHOLOGICKEJ A EMOCIONÁLNEJ POHODY A RIEŠIŤ SITUÁCIE, V KTORÝCH SA OBJAVUJÚ KRITICKÉ BODY NA ŠKOLÁCH, AKO JE KLESAJÚCA MOTIVÁCIA ŠTUDOVAŤ, PREDČASNÉ UKONČENIE ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, PREORIENTOVANIE, MEDZIĽUDSKÉ ŤAŽKOSTI SO SÚDRUHMI, UČITEĽMI, RODIČMI. PRÍJEMCAMI BUDÚ VŠETCI TÍ, KTORÍ SA ZÚČASTŇUJÚ NA VZDELÁVACEJ SPRÁVE INŠTITÚTU (ŽIAKOVIA, UČITELIA, RODIČIA), S OSOBITNÝM ZAMERANÍM NA ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VZDELÁVACÍMI POTREBAMI, DOKONCA AJ BEZ OSVEDČENIA. VŠEOBECNÉ CIELE SÚ: — PODPOROVAŤ OSOBNÚ, RELAČNÚ A ENVIRONMENTÁLNU POHODU VO VŠETKÝCH ZÚČASTNENÝCH AKTÉROV, ABY SA ZABRÁNILO NEPOHODLIE A ROZPTÝLENIU, – POMÔCŤ ŠTUDENTOVI V ŤAŽKOSTIACH ZAMERAŤ SA NA OBLASŤ PROBLÉMU A NÁJSŤ MOŽNOSTI (Slovak)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    L-ISKOLA, IT-TIENI AĠENZIJA EDUKATTIVA WARA L-FAMILJA, TIPPROMWOVI L-BENESSERI TAL-ISTUDENTI FL-ISKEJJEL SABIEX TRAWWEM IT-TAGĦLIM TAGĦHOM U L-POTENZJAL TAL-PERSUNA KOLLHA KEMM HI. PERCIò IL-PROĠETT HUWA ŻVILUPPAT FUQ ŻEWĠ LINJI: BIEX TITWETTAQ ĦIDMA TA’ PROMOZZJONI TAL-BENESSERI PSIKOLOĠIKU U EMOZZJONALI, U BIEX JIĠU INDIRIZZATI SITWAZZJONIJIET LI FIHOM JITFAĊĊAW KRITIĊITAJIET FL-ISKEJJEL BĦAL MOTIVAZZJONI DEJJEM TONQOS GĦALL-ISTUDJU, IT-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA, L-ORJENTAZZJONI MILL-ĠDID, ID-DIFFIKULTAJIET INTERPERSONALI MA’ COMRADES, L-GĦALLIEMA, IL-ĠENITURI. IR-RIĊEVITURI SE JKUNU DAWK KOLLHA INVOLUTI FIR-RAPPORT EDUKATTIV TAL-ISTITUT (STUDENTI, GĦALLIEMA, ĠENITURI), B’ENFASI PARTIKOLARI FUQ STUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI, ANKE MHUX IĊĊERTIFIKATI. L-GĦANIJIET ĠENERALI HUMA: — IL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI PERSONALI, RELAZZJONALI U AMBJENTALI FL-ATTURI KOLLHA INVOLUTI SABIEX JIĠU EVITATI SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ U DISPERSJONI, — JGĦINU LILL-ISTUDENT F’DIFFIKULTÀ BIEX JIFFOKA L-QASAM TAL-PROBLEMA U JSIB POSSIBBILTAJIET (Maltese)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    A escola, a segunda escola depois da família, promove o bem-estar escolar dos estudantes, a fim de promover a sua aprendizagem e o potencial da pessoa vista na sua totalidade. PERCIÃ2 O PROJETO ESTÁ DESENVOLVIDO EM DUAS LINHAS: Realizar um trabalho de promoção do bem-estar psicológico e emocional e abordar situações em que surjam críticas escolares como a diminuição da mobilidade para o estudo, a saída precoce da escola, a reorientação, as dificuldades interpessoais com os camaradas, os professores, os professores. Os beneficiários serão todos os envolvidos no relatório educativo do instituto (públicos, professores, pais), com especial destaque para os alunos com necessidades educativas especiais, mesmo que não identificadas. Os objetivos gerais são: — PROMOVER O BEM-ESTAR PESSOAL, RELACIONAL E AMBIENTAL EM TODOS OS ATORES ENVOLVIDOS PARA PREVENIR SITUAÇÕES DE DESCONFORTO E DE DISPERSÃO — AJUDAR O ESTUDANTE EM Dificuldade A CONCENTRAR A ÁREA DO PROBLEMA E A ENCONTRAR POSSIBILIDADES (Portuguese)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    KOULU, TOINEN KOULUTUSVIRASTO PERHEEN JÄLKEEN, EDISTÄÄ OPPILAIDEN HYVINVOINTIA EDISTÄÄKSEEN HEIDÄN OPPIMISTAAN JA HENKILÖN KOKO POTENTIAALIA. PERCIò HANKE ON KEHITETTY KAHDELLA RIVILLÄ: TOTEUTETAAN PSYKOLOGISTA JA EMOTIONAALISTA HYVINVOINTIA EDISTÄVÄÄ TYÖTÄ JA PUUTUTAAN TILANTEISIIN, JOISSA ILMENEE KOULUJEN KRIITTISYYTTÄ, KUTEN OPISKELUN MOTIVAATION HEIKKENEMINEN, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN, UUDELLEENSUUNTAAMINEN, IHMISSUHDEONGELMAT TOVERIEN, OPETTAJIEN JA VANHEMPIEN KANSSA. VASTAANOTTAJIA OVAT KAIKKI INSTITUUTIN KOULUTUSRAPORTISSA MUKANA OLEVAT (OPPILAAT, OPETTAJAT, VANHEMMAT) KESKITTYEN ERITYISESTI OPPILAISIIN, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA, JOPA SERTIFIOIMATTOMIA. YLEISTAVOITTEET OVAT SEURAAVAT: — EDISTÄÄ HENKILÖKOHTAISTA, SUHDE- JA YMPÄRISTÖHYVINVOINTIA KAIKISSA MUKANA OLEVISSA TOIMIJOISSA EPÄMUKAVUUDEN JA HAJAANTUMISEN ESTÄMISEKSI, – AUTTAA VAIKEUKSISSA OLEVAA OPISKELIJAA KESKITTYMÄÄN ONGELMAN ALUEESEEN JA LÖYTÄMÄÄN MAHDOLLISUUKSIA (Finnish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    SZKOŁA, DRUGA AGENCJA EDUKACYJNA PO RODZINIE, PROMUJE DOBROSTAN UCZNIÓW W SZKOLE W CELU WSPIERANIA ICH UCZENIA SIĘ I POTENCJAŁU OSOBY POSTRZEGANEJ W CAŁOŚCI. PERCIò PROJEKT JEST REALIZOWANY W DWÓCH LINIACH: PROWADZENIE PRAC MAJĄCYCH NA CELU PROMOWANIE DOBREGO SAMOPOCZUCIA PSYCHOLOGICZNEGO I EMOCJONALNEGO ORAZ REAGOWANIE NA SYTUACJE, W KTÓRYCH POJAWIAJĄ SIĘ KRYTYCZNE CZYNNIKI SZKOLNE, TAKIE JAK MALEJĄCA MOTYWACJA DO NAUKI, PRZEDWCZESNE PORZUCANIE NAUKI, REORIENTACJA, TRUDNOŚCI INTERPERSONALNE Z TOWARZYSZAMI, NAUCZYCIELAMI, RODZICAMI. ODBIORCAMI BĘDĄ WSZYSCY UCZESTNICY SPRAWOZDANIA EDUKACYJNEGO INSTYTUTU (UCZNIOWIE, NAUCZYCIELE, RODZICE), ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH, NAWET NIECERTYFIKOWANYCH. CELE OGÓLNE SĄ NASTĘPUJĄCE: — PROMOWANIE OSOBISTEGO, RELACYJNEGO I ŚRODOWISKOWEGO DOBROBYTU WE WSZYSTKICH ZAANGAŻOWANYCH PODMIOTACH W CELU ZAPOBIEGANIA SYTUACJOM DYSKOMFORTU I ROZPROSZENIA – POMOC STUDENTOWI ZNAJDUJĄCEMU SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI W SKUPIENIU SIĘ NA PROBLEMIE I ZNALEZIENIU MOŻLIWOŚCI (Polish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    ŠOLA, DRUGA IZOBRAŽEVALNA AGENCIJA ZA DRUŽINO, SPODBUJA ŠOLSKO DOBRO POČUTJE UČENCEV, DA BI SPODBUDILA NJIHOVO UČENJE IN POTENCIAL OSEBE V CELOTI. PROJEKT PERCIò SE RAZVIJA NA DVEH PODROČJIH: IZVAJATI DELO SPODBUJANJA PSIHOLOŠKEGA IN ČUSTVENEGA DOBREGA POČUTJA TER OBRAVNAVATI SITUACIJE, V KATERIH SE POJAVLJAJO ŠOLSKE KRITIČNE TOČKE, KOT SO UPAD MOTIVACIJE ZA ŠTUDIJ, ZGODNJE OPUŠČANJE ŠOLANJA, PREUSMERITEV, MEDOSEBNE TEŽAVE S TOVARIŠI, UČITELJI, STARŠI. PREJEMNIKI BODO VSI, KI BODO VKLJUČENI V IZOBRAŽEVALNO POROČILO INŠTITUTA (UČENCI, UČITELJI, STARŠI), S POSEBNIM POUDARKOM NA UČENCIH S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, TUDI NECERTIFICIRANIH. SPLOŠNI CILJI SO: — SPODBUJANJE OSEBNE, RELACIJSKE IN OKOLJSKE BLAGINJE V VSEH VPLETENIH AKTERJIH, DA SE PREPREČI NELAGODJE IN RAZPRŠENOST, – POMAGA ŠTUDENTU V TEŽAVAH, DA SE OSREDOTOČI NA PODROČJE PROBLEMA IN NAJDE MOŽNOSTI (Slovenian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    ŠKOLA, DRUHÁ VZDĚLÁVACÍ AGENTURA PO RODINĚ, PODPORUJE ŠKOLNÍ POHODU STUDENTŮ S CÍLEM PODPOŘIT JEJICH UČENÍ A POTENCIÁL OSOBY VNÍMANÉ JAKO CELEK. PROJEKT PERCIò JE VYVÍJEN NA DVOU LINIÍCH: PROVÁDĚT PRÁCI NA PODPOŘE PSYCHOLOGICKÉHO A EMOČNÍHO BLAHOBYTU A ŘEŠIT SITUACE, KDY SE OBJEVUJÍ KRITICKÉ SKUTEČNOSTI VE ŠKOLÁCH, JAKO JE KLESAJÍCÍ MOTIVACE KE STUDIU, PŘEDČASNÉ UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, PŘEORIENTOVÁNÍ, MEZILIDSKÉ OBTÍŽE SE SOUDRUHY, UČITELI, RODIČI. PŘÍJEMCI BUDOU VŠICHNI ÚČASTNÍCI VZDĚLÁVACÍ ZPRÁVY ÚSTAVU (ŽÁCI, UČITELÉ, RODIČE), SE ZVLÁŠTNÍM ZAMĚŘENÍM NA ŽÁKY SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI, A TO I NECERTIFIKOVANÉ. OBECNÝMI CÍLI JSOU: — PODPOROVAT OSOBNÍ, RELAČNÍ A ENVIRONMENTÁLNÍ BLAHO VE VŠECH ZÚČASTNĚNÝCH SUBJEKTECH, ABY SE ZABRÁNILO SITUACÍM NEPOHODLÍ A ROZPTÝLENÍ, – POMOCI STUDENTOVI V OBTÍŽÍCH ZAMĚŘIT SE NA OBLAST PROBLÉMU A NAJÍT MOŽNOSTI (Czech)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    MOKYKLA, ANTROJI ŠVIETIMO AGENTŪRA PO ŠEIMOS, SKATINA MOKINIŲ GEROVĘ MOKYKLOJE, SIEKDAMA SKATINTI JŲ MOKYMĄSI IR VISO MATOMO ASMENS POTENCIALĄ. PERCIò PROJEKTAS PLĖTOJAMAS DVIEM KRYPTIMIS: ATLIKTI PSICHOLOGINĖS IR EMOCINĖS GEROVĖS SKATINIMO DARBĄ IR SPRĘSTI PROBLEMAS, KAI ATSIRANDA MOKYKLOS KRITIŠKUMAS, PAVYZDŽIUI, MAŽĖJA MOTYVACIJA MOKYTIS, MOKYKLOS NEBAIGIMAS, PERORIENTAVIMAS, TARPASMENINIAI SUNKUMAI SU DRAUGAIS, MOKYTOJAIS, TĖVAIS. GAVĖJAI BUS VISI ASMENYS, DALYVAUJANTYS INSTITUTO ŠVIETIMO ATASKAITOJE (MOKINIAI, MOKYTOJAI, TĖVAI), YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT SPECIALIŲJŲ UGDYMO POREIKIŲ TURINTIEMS MOKSLEIVIAMS, NET IR NESERTIFIKUOTIEMS. BENDRIEJI TIKSLAI: – SKATINTI VISŲ DALYVAUJANČIŲ SUBJEKTŲ ASMENINĘ, SANTYKIŲ IR APLINKOS GEROVĘ, KAD BŪTŲ IŠVENGTA DISKOMFORTO IR PASKLIDIMO, – PADĖTI SUNKUMŲ PATIRIANČIAM STUDENTUI SUTELKTI DĖMESĮ Į PROBLEMOS SRITĮ IR RASTI GALIMYBIŲ. (Lithuanian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    SKOLA, OTRĀ IZGLĪTĪBAS AĢENTŪRA PĒC ĢIMENES, VEICINA SKOLĒNU LABKLĀJĪBU SKOLĀ, LAI VEICINĀTU VIŅU MĀCĪŠANOS UN PERSONAS POTENCIĀLU KOPUMĀ. PERCIò PROJEKTS IR IZSTRĀDĀTS DIVĀS LĪNIJĀS: VEIKT PSIHOLOĢISKĀS UN EMOCIONĀLĀS LABKLĀJĪBAS VEICINĀŠANAS DARBU UN RISINĀT SITUĀCIJAS, KURĀS RODAS SKOLAS KRITISKAS IEZĪMES, PIEMĒRAM, MOTIVĀCIJAS MAZINĀŠANĀS MĀCĪTIES, PRIEKŠLAICĪGA MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA, PĀRORIENTĒŠANĀS, STARPPERSONU GRŪTĪBAS AR BIEDRIEM, SKOLOTĀJIEM, VECĀKIEM. IEGUVĒJI BŪS VISI INSTITŪTA IZGLĪTOJOŠAJĀ ATSKAITĒ IESAISTĪTIE (SKOLĒNI, SKOLOTĀJI, VECĀKI), ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT SKOLĒNIEM AR SPECIĀLĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, PAT NESERTIFICĒTIEM. VISPĀRĪGIE MĒRĶI IR ŠĀDI: — VEICINĀT PERSONISKO, ATTIECĪBU UN VIDES LABKLĀJĪBU VISIEM IESAISTĪTAJIEM DALĪBNIEKIEM, LAI NOVĒRSTU DISKOMFORTA UN IZKLIEDES SITUĀCIJAS, — PALĪDZĒT GRŪTĪBĀS NONĀKUŠAJAM STUDENTAM KONCENTRĒTIES UZ PROBLĒMAS JOMU UN RAST IESPĒJAS (Latvian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    УЧИЛИЩЕТО, ВТОРАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА АГЕНЦИЯ СЛЕД СЕМЕЙСТВОТО, НАСЪРЧАВА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА НАСЪРЧИ ТЯХНОТО ОБУЧЕНИЕ И ПОТЕНЦИАЛА НА ЧОВЕКА, КОЙТО СЕ РАЗГЛЕЖДА В НЕГОВАТА ЦЯЛОСТ. PERCIò ПРОЕКТЪТ Е РАЗРАБОТЕН В ДВЕ НАПРАВЛЕНИЯ: ДА СЕ РАБОТИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОТО И ЕМОЦИОНАЛНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ И ДА СЕ ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ НА СИТУАЦИИ, В КОИТО ВЪЗНИКВАТ КРИТИЧНИ УЧИЛИЩНИ ПРОБЛЕМИ, КАТО НАПРИМЕР НАМАЛЯВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ОБУЧЕНИЕ, ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ, ПРЕОРИЕНТИРАНЕ, МЕЖДУЛИЧНОСТНИ ЗАТРУДНЕНИЯ С ДРУГАРИ, УЧИТЕЛИ, РОДИТЕЛИ. ПОЛУЧАТЕЛИТЕ ЩЕ БЪДАТ ВСИЧКИ, КОИТО УЧАСТВАТ В ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ДОКЛАД НА ИНСТИТУТА (УЧЕНИЦИ, УЧИТЕЛИ, РОДИТЕЛИ), С ОСОБЕН АКЦЕНТ ВЪРХУ УЧЕНИЦИТЕ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ, ДОРИ НЕСЕРТИФИЦИРАНИ. ОБЩИТЕ ЦЕЛИ СА: — НАСЪРЧАВАНЕ НА ЛИЧНОТО, РЕЛСОВОТО И ЕКОЛОГИЧНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ ВЪВ ВСИЧКИ УЧАСТНИЦИ, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТЯТ СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ И ДИСПЕРСИЯ, — ДА СЕ ПОМОГНЕ НА УЧЕНИКА В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ДА СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ ОБЛАСТТА НА ПРОБЛЕМА И ДА НАМЕРИ ВЪЗМОЖНОСТИ (Bulgarian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    AZ ISKOLA, A MÁSODIK OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉG A CSALÁD UTÁN, ELŐSEGÍTI A DIÁKOK ISKOLAI JÓLLÉTÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY ELŐSEGÍTSE TANULÁSUKAT ÉS A TELJES EGÉSZÉBEN LÁTOTT SZEMÉLY POTENCIÁLJÁT. PERCIÓA PROJEKT KÉT VONALON VALÓSUL MEG: A PSZICHOLÓGIAI ÉS ÉRZELMI JÓLÉT ELŐSEGÍTÉSÉT CÉLZÓ MUNKA ELVÉGZÉSE, VALAMINT AZ OLYAN HELYZETEK KEZELÉSE, AMELYEKBEN AZ ISKOLA KRITIKUS PONTJAI JELENNEK MEG, MINT PÉLDÁUL A CSÖKKENŐ TANULMÁNYI MOTIVÁCIÓ, A KORAI ISKOLAELHAGYÁS, AZ IRÁNYVÁLTÁS, AZ INTERPERSZONÁLIS NEHÉZSÉGEK ELVTÁRSOKKAL, TANÁROKKAL, SZÜLŐKKEL. A KEDVEZMÉNYEZETTEK MIND RÉSZT VESZNEK AZ INTÉZET OKTATÁSI JELENTÉSÉBEN (DIÁKOK, TANÁROK, SZÜLŐK), KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ, AKÁR NEM TANÚSÍTOTT TANULÓKRA. AZ ÁLTALÁNOS CÉLKITŰZÉSEK A KÖVETKEZŐK: – AZ ÖSSZES ÉRINTETT SZEREPLŐ SZEMÉLYES, KAPCSOLATI ÉS KÖRNYEZETI JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A SZÓRÓDÁS MEGELŐZÉSE ÉRDEKÉBEN, – A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ DIÁK SEGÍTÉSE ABBAN, HOGY A PROBLÉMAKÖRT ÖSSZPONTOSÍTSA ÉS LEHETŐSÉGEKET TALÁLJON (Hungarian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    CUIREANN AN SCOIL, AN DARA GNÍOMHAIREACHT OIDEACHAIS I NDIAIDH AN TEAGHLAIGH, FOLLÁINE NA NDALTAÍ CHUN CINN CHUN A GCUID FOGHLAMA AGUS ACMHAINNEACHT AN DUINE INA IOMLÁINE A CHOTHÚ. FORBRAÍTEAR AN TIONSCADAL AR DHÁ LÍNE: OBAIR A DHÉANAMH CHUN FOLLÁINE SHÍCEOLAÍOCH AGUS MHOTHÚCHÁNACH A CHUR CHUN CINN, AGUS CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR CHÁSANNA INA DTAGANN CRITICIÚLACHTAÍ SCOILE CHUN CINN, AMHAIL LAGHDÚ AR AN SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH, LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE, TREORÚ, DEACRACHTAÍ IDIRPHEARSANTA LE COMRÁDAITHE, MÚINTEOIRÍ, TUISMITHEOIRÍ. IS IAD NA FAIGHTEOIRÍ GO LÉIR A BHEIDH PÁIRTEACH I DTUARASCÁIL OIDEACHAIS NA HINSTITIÚIDE (DALTAÍ, MÚINTEOIRÍ, TUISMITHEOIRÍ), LE BÉIM AR LEITH AR DHALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU, FIÚ NEAMHDHEIMHNITHE. IS IAD SEO A LEANAS NA CUSPÓIRÍ GINEARÁLTA: — FOLLÁINE PHEARSANTA, CHOIBHNEASTA AGUS COMHSHAOIL A CHUR CHUN CINN SNA GNÍOMHAITHE UILE LENA MBAINEANN CHUN CÁSANNA MÍCHOMPORD AGUS SCAIPTHE A CHOSC, — CABHRÚ LEIS AN MAC LÉINN ATÁ I GCRUACHÁS RÉIMSE NA FAIDHBE A DHÍRIÚ AGUS FÉIDEARTHACHTAÍ A AIMSIÚ (Irish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    SKOLAN, DEN ANDRA UTBILDNINGSBYRÅN EFTER FAMILJEN, FRÄMJAR ELEVERNAS VÄLBEFINNANDE I SKOLAN FÖR ATT FRÄMJA DERAS LÄRANDE OCH POTENTIALEN HOS PERSONEN SETT I SIN HELHET. PERCIò PROJEKTET ÄR UTVECKLAT PÅ TVÅ LINJER: ATT UTFÖRA ETT ARBETE FÖR ATT FRÄMJA PSYKOLOGISKT OCH EMOTIONELLT VÄLBEFINNANDE, OCH ATT TA ITU MED SITUATIONER DÄR SKOLANS KRITISKA EGENSKAPER FRAMTRÄDER, T.EX. MINSKAD MOTIVATION ATT STUDERA, AVBRUTEN SKOLGÅNG, OMORIENTERING, MELLANMÄNSKLIGA SVÅRIGHETER MED KAMRATER, LÄRARE OCH FÖRÄLDRAR. MOTTAGARNA KOMMER ATT VARA ALLA SOM DELTAR I INSTITUTETS UTBILDNINGSRAPPORT (ELEVER, LÄRARE, FÖRÄLDRAR), MED SÄRSKILT FOKUS PÅ ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV, ÄVEN OCERTIFIERADE. DE ALLMÄNNA MÅLEN ÄR FÖLJANDE: — FRÄMJA PERSONLIGT, RELATIONELLT OCH MILJÖMÄSSIGT VÄLBEFINNANDE I ALLA INBLANDADE AKTÖRER FÖR ATT FÖRHINDRA SITUATIONER AV OBEHAG OCH SPRIDNING, – HJÄLPA DEN STUDERANDE I SVÅRIGHETER ATT FOKUSERA PROBLEMOMRÅDET OCH HITTA MÖJLIGHETER (Swedish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    KOOL, MIS ON PEREKONNA JÄREL TEINE HARIDUSASUTUS, EDENDAB ÕPILASTE KOOLI HEAOLU, ET EDENDADA NENDE ÕPPIMIST JA INIMESE POTENTSIAALI TERVIKUNA. PERCI2 PROJEKT ON VÄLJA TÖÖTATUD KAHEL REAL: TEHA PSÜHHOLOOGILIST JA EMOTSIONAALSET HEAOLU EDENDAVAT TÖÖD NING TEGELEDA OLUKORDADEGA, KUS TEKIVAD KRIITILISED KOOLID, NAGU VÄHENEV MOTIVATSIOON ÕPPIMISEKS, KOOLIST VÄLJALANGEMINE, ÜMBERORIENTEERUMINE, SUHTLEMISRASKUSED SELTSIMEESTE, ÕPETAJATE JA VANEMATEGA. TOETUSE SAAJAD ON KÕIK NEED, KES ON KAASATUD INSTITUUDI HARIDUSARUANDESSE (ÕPILASED, ÕPETAJAD, LAPSEVANEMAD), PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTELE, ISEGI SERTIFITSEERIMATA. ÜLDEESMÄRGID ON JÄRGMISED: – EDENDADA ISIKLIKKU, SUHTELIST JA KESKKONNAALAST HEAOLU KÕIGIS ASJAOSALISTES, ET VÄLTIDA EBAMUGAVUSTUNNET JA HAJUTAMIST, – AIDATA RASKUSTES OLEVAL ÜLIÕPILASEL KESKENDUDA PROBLEEMILE JA LEIDA VÕIMALUSI (Estonian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    date of last update
    24 April 2023
    0 references
    location (string)
    SARDEGNA
    0 references

    Identifiers

     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q4269325&oldid=43941642"