TO... REVERSE OR PARAGRAPH...VERSE! (Q4141146): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations)
(‎Changed label, description and/or aliases in pt)
 
(9 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / nllabel / nl
 
OM... OM TE KEREN OF PARAGRAAF... OMGEKEERD!
label / dalabel / da
 
TIL... OMVENDT ELLER PARAGRAF...VERS!
label / ellabel / el
 
ΝΑ... ΑΝΤΊΣΤΡΟΦΗ Ή ΠΑΡΆΓΡΑΦΟ... ΣΤΊΧΟΣ!
label / hrlabel / hr
 
KAKO BI... OBRNUTI ILI PARAGRAF... OBRNUTO!
label / rolabel / ro
 
PENTRU A... ÎNAPOI SAU PARAGRAF... INVERS!
label / sklabel / sk
 
NA... OPAČNÝ ALEBO ODSTAVEC... VERŠ!
label / mtlabel / mt
 
GĦAL... REVERSE JEW PARAGRAFU...VERSE!
label / ptlabel / pt
 
A... VERSÍCULO OU PARÁGRAFO... VERSÍCULO!
label / filabel / fi
 
— KÄÄNTEINEN TAI KAPPALE...
label / pllabel / pl
 
DO... COFNIJ SIĘ ALBO... ODWRÓĆ SIĘ!
label / sllabel / sl
 
ZA... VZVRATNO ALI ODSTAVEK... VERZ!
label / cslabel / cs
 
NA... ZPÁTEČNÍ NEBO ODSTAVEC... AVERZ!
label / ltlabel / lt
 
IKI... REVERSAS ARBA PASTRAIPA... POSŪKIS!
label / lvlabel / lv
 
LĪDZ... ATPAKAĻGAITĀ VAI RINDKOPĀ...VERSE!
label / bglabel / bg
 
ДО... ОБРАТНО ИЛИ АБЗАЦ... СТИХ!
label / hulabel / hu
 
ÉS... FORDÍTOTT VAGY BEKEZDÉS... VERS!
label / galabel / ga
 
GO... DROIM AR AIS NÓ MÍR...VERSE!
label / svlabel / sv
 
FÖR ATT... OMVÄND ELLER STYCKE...VERS!
label / etlabel / et
 
ET... VASTUPIDINE VÕI LÕIK... PÖÖRE!
description / bgdescription / bg
 
Проект Q4141146 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q4141146 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q4141146 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q4141146 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q4141146 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q4141146 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q4141146 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q4141146 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q4141146 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q4141146 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q4141146 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q4141146 san Iodáil
description / itdescription / it
 
Progetto Q4141146 in Italia
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q4141146 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q4141146 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q4141146 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q4141146 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q4141146 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q4141146 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q4141146 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q4141146 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q4141146 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q4141146 i Italien
Property / summary: IN ORDER TO FULLY REALISE THE PERSONALITIES OF THE STUDENTS AND THE COMPLETE SOCIAL AND WORKING INCLUSION OF PEOPLE WITH DISABILITIES OR IN DISADVANTAGED SITUATIONS, IT IS THOUGHT TO STRUCTURE OBJECTIVES THAT INVOLVE ALL THOSE WHO ARE PART OF THE EDUCATIONAL CONTEXT. OUR INTERVENTIONS WILL THEREFORE BE AIMED AT: CLASS GROUPS, STUDENTS WITH DISABILITIES AND/OR SOCIAL DISADVANTAGE, TRAINERS, FAMILIES AND TERRITORY (ASL, MUNICIPALITIES, ASSOCIATIONS, EDUCATIONAL INSTITUTIONS AND COMPANIES).THE PROPOSED INCLUSION INTERVENTIONS, ARE DESIGNED WITH A VIEW TO ‘LIFE PROJECT’, THEREFORE RESPONDING TO THE NEEDS OF LEARNING, GROWTH AND SOCIALISATION, IT IS EXPECTED TO REACH THE EDUCATIONAL, PERSONAL AND PROFESSIONAL SUCCESS OF ALL YOUNG PEOPLE. (English) / qualifier
 
readability score: 0.4112126751048231
Amount0.4112126751048231
Unit1
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Tivoli / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
OM DE PERSOONLIJKHEDEN VAN DE STUDENTEN EN DE VOLLEDIGE SOCIALE EN ARBEIDSINTEGRATIE VAN MENSEN MET EEN HANDICAP OF IN EEN ACHTERSTANDSSITUATIE VOLLEDIG TE REALISEREN, WORDT GEDACHT AAN HET STRUCTUREREN VAN DOELSTELLINGEN WAARBIJ IEDEREEN BETROKKEN IS DIE DEEL UITMAAKT VAN DE ONDERWIJSCONTEXT. ONZE INTERVENTIES ZULLEN DAAROM GERICHT ZIJN OP: KLASSENGROEPEN, STUDENTEN MET EEN HANDICAP EN/OF SOCIAAL NADEEL, OPLEIDERS, GEZINNEN EN TERRITORIUM (ASL, GEMEENTEN, VERENIGINGEN, ONDERWIJSINSTELLINGEN EN BEDRIJVEN).DE VOORGESTELDE INCLUSIE-INTERVENTIES ZIJN ONTWORPEN MET HET OOG OP EEN „LEVENSPROJECT”, ZODAT ZE TEGEMOETKOMEN AAN DE BEHOEFTEN VAN LEREN, GROEI EN SOCIALISATIE, WORDT VERWACHT DAT HET HET EDUCATIEVE, PERSOONLIJKE EN PROFESSIONELE SUCCES VAN ALLE JONGEREN ZAL BEREIKEN. (Dutch)
Property / summary: OM DE PERSOONLIJKHEDEN VAN DE STUDENTEN EN DE VOLLEDIGE SOCIALE EN ARBEIDSINTEGRATIE VAN MENSEN MET EEN HANDICAP OF IN EEN ACHTERSTANDSSITUATIE VOLLEDIG TE REALISEREN, WORDT GEDACHT AAN HET STRUCTUREREN VAN DOELSTELLINGEN WAARBIJ IEDEREEN BETROKKEN IS DIE DEEL UITMAAKT VAN DE ONDERWIJSCONTEXT. ONZE INTERVENTIES ZULLEN DAAROM GERICHT ZIJN OP: KLASSENGROEPEN, STUDENTEN MET EEN HANDICAP EN/OF SOCIAAL NADEEL, OPLEIDERS, GEZINNEN EN TERRITORIUM (ASL, GEMEENTEN, VERENIGINGEN, ONDERWIJSINSTELLINGEN EN BEDRIJVEN).DE VOORGESTELDE INCLUSIE-INTERVENTIES ZIJN ONTWORPEN MET HET OOG OP EEN „LEVENSPROJECT”, ZODAT ZE TEGEMOETKOMEN AAN DE BEHOEFTEN VAN LEREN, GROEI EN SOCIALISATIE, WORDT VERWACHT DAT HET HET EDUCATIEVE, PERSOONLIJKE EN PROFESSIONELE SUCCES VAN ALLE JONGEREN ZAL BEREIKEN. (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OM DE PERSOONLIJKHEDEN VAN DE STUDENTEN EN DE VOLLEDIGE SOCIALE EN ARBEIDSINTEGRATIE VAN MENSEN MET EEN HANDICAP OF IN EEN ACHTERSTANDSSITUATIE VOLLEDIG TE REALISEREN, WORDT GEDACHT AAN HET STRUCTUREREN VAN DOELSTELLINGEN WAARBIJ IEDEREEN BETROKKEN IS DIE DEEL UITMAAKT VAN DE ONDERWIJSCONTEXT. ONZE INTERVENTIES ZULLEN DAAROM GERICHT ZIJN OP: KLASSENGROEPEN, STUDENTEN MET EEN HANDICAP EN/OF SOCIAAL NADEEL, OPLEIDERS, GEZINNEN EN TERRITORIUM (ASL, GEMEENTEN, VERENIGINGEN, ONDERWIJSINSTELLINGEN EN BEDRIJVEN).DE VOORGESTELDE INCLUSIE-INTERVENTIES ZIJN ONTWORPEN MET HET OOG OP EEN „LEVENSPROJECT”, ZODAT ZE TEGEMOETKOMEN AAN DE BEHOEFTEN VAN LEREN, GROEI EN SOCIALISATIE, WORDT VERWACHT DAT HET HET EDUCATIEVE, PERSOONLIJKE EN PROFESSIONELE SUCCES VAN ALLE JONGEREN ZAL BEREIKEN. (Dutch) / qualifier
 
point in time: 3 February 2022
Timestamp+2022-02-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FOR FULDT UD AT REALISERE DE STUDERENDES PERSONLIGHEDER OG DEN FULDSTÆNDIGE SOCIALE OG ARBEJDSMÆSSIGE INKLUSION AF PERSONER MED HANDICAP ELLER I DÅRLIGT STILLEDE SITUATIONER, MENES DET AT STRUKTURERE MÅL, DER INDDRAGER ALLE DEM, DER ER EN DEL AF DEN UDDANNELSESMÆSSIGE KONTEKST. VORES INDSATS VIL DERFOR VÆRE RETTET MOD: KLASSEGRUPPER, STUDERENDE MED HANDICAP OG/ELLER SOCIALT DÅRLIGT STILLEDE, UNDERVISERE, FAMILIER OG TERRITORIER (ASL, KOMMUNER, FORENINGER, UDDANNELSESINSTITUTIONER OG VIRKSOMHEDER). DE FORESLÅEDE INKLUSIONSTILTAG ER UDFORMET MED HENBLIK PÅ "LIVSPROJEKT" OG OPFYLDER DERFOR BEHOVENE FOR LÆRING, VÆKST OG SOCIALISERING OG FORVENTES AT NÅ FREM TIL ALLE UNGES UDDANNELSESMÆSSIGE, PERSONLIGE OG FAGLIGE SUCCES. (Danish)
Property / summary: FOR FULDT UD AT REALISERE DE STUDERENDES PERSONLIGHEDER OG DEN FULDSTÆNDIGE SOCIALE OG ARBEJDSMÆSSIGE INKLUSION AF PERSONER MED HANDICAP ELLER I DÅRLIGT STILLEDE SITUATIONER, MENES DET AT STRUKTURERE MÅL, DER INDDRAGER ALLE DEM, DER ER EN DEL AF DEN UDDANNELSESMÆSSIGE KONTEKST. VORES INDSATS VIL DERFOR VÆRE RETTET MOD: KLASSEGRUPPER, STUDERENDE MED HANDICAP OG/ELLER SOCIALT DÅRLIGT STILLEDE, UNDERVISERE, FAMILIER OG TERRITORIER (ASL, KOMMUNER, FORENINGER, UDDANNELSESINSTITUTIONER OG VIRKSOMHEDER). DE FORESLÅEDE INKLUSIONSTILTAG ER UDFORMET MED HENBLIK PÅ "LIVSPROJEKT" OG OPFYLDER DERFOR BEHOVENE FOR LÆRING, VÆKST OG SOCIALISERING OG FORVENTES AT NÅ FREM TIL ALLE UNGES UDDANNELSESMÆSSIGE, PERSONLIGE OG FAGLIGE SUCCES. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FOR FULDT UD AT REALISERE DE STUDERENDES PERSONLIGHEDER OG DEN FULDSTÆNDIGE SOCIALE OG ARBEJDSMÆSSIGE INKLUSION AF PERSONER MED HANDICAP ELLER I DÅRLIGT STILLEDE SITUATIONER, MENES DET AT STRUKTURERE MÅL, DER INDDRAGER ALLE DEM, DER ER EN DEL AF DEN UDDANNELSESMÆSSIGE KONTEKST. VORES INDSATS VIL DERFOR VÆRE RETTET MOD: KLASSEGRUPPER, STUDERENDE MED HANDICAP OG/ELLER SOCIALT DÅRLIGT STILLEDE, UNDERVISERE, FAMILIER OG TERRITORIER (ASL, KOMMUNER, FORENINGER, UDDANNELSESINSTITUTIONER OG VIRKSOMHEDER). DE FORESLÅEDE INKLUSIONSTILTAG ER UDFORMET MED HENBLIK PÅ "LIVSPROJEKT" OG OPFYLDER DERFOR BEHOVENE FOR LÆRING, VÆKST OG SOCIALISERING OG FORVENTES AT NÅ FREM TIL ALLE UNGES UDDANNELSESMÆSSIGE, PERSONLIGE OG FAGLIGE SUCCES. (Danish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ ΚΑΤΑΝΟΗΤΈΣ ΟΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ Η ΠΛΉΡΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΣΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ, ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΌΤΙ ΔΙΑΡΘΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΌΧΟΙ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΌΛΟΥΣ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΑΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ: ΟΜΆΔΕΣ ΤΆΞΕΩΝ, ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή/ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΈΣ, ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΕΔΆΦΗ (ASL, ΔΉΜΟΙ, ΕΝΏΣΕΙΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΙΔΡΎΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΤΑΙΡΕΊΕΣ). ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΟ «ΈΡΓΟ ΖΩΉΣ», ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΟΙ ΈΤΣΙ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ, ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΦΤΆΣΕΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ, ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ. (Greek)
Property / summary: ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ ΚΑΤΑΝΟΗΤΈΣ ΟΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ Η ΠΛΉΡΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΣΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ, ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΌΤΙ ΔΙΑΡΘΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΌΧΟΙ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΌΛΟΥΣ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΑΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ: ΟΜΆΔΕΣ ΤΆΞΕΩΝ, ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή/ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΈΣ, ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΕΔΆΦΗ (ASL, ΔΉΜΟΙ, ΕΝΏΣΕΙΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΙΔΡΎΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΤΑΙΡΕΊΕΣ). ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΟ «ΈΡΓΟ ΖΩΉΣ», ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΟΙ ΈΤΣΙ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ, ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΦΤΆΣΕΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ, ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ ΚΑΤΑΝΟΗΤΈΣ ΟΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ Η ΠΛΉΡΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΣΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ, ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΌΤΙ ΔΙΑΡΘΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΌΧΟΙ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΌΛΟΥΣ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΑΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ: ΟΜΆΔΕΣ ΤΆΞΕΩΝ, ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή/ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΈΣ, ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΕΔΆΦΗ (ASL, ΔΉΜΟΙ, ΕΝΏΣΕΙΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΙΔΡΎΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΤΑΙΡΕΊΕΣ). ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΟ «ΈΡΓΟ ΖΩΉΣ», ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΟΙ ΈΤΣΙ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ, ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΦΤΆΣΕΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ, ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KAKO BI SE U POTPUNOSTI OSTVARILE OSOBNOSTI STUDENATA TE POTPUNA SOCIJALNA I RADNA UKLJUČENOST OSOBA S INVALIDITETOM ILI OSOBA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU, SMATRA SE DA SE U CILJEVE STRUKTURIRAJU SVI ONI KOJI SU DIO OBRAZOVNOG KONTEKSTA. STOGA ĆE NAŠE INTERVENCIJE BITI USMJERENE NA: RAZREDNE SKUPINE, STUDENTI S INVALIDITETOM I/ILI SOCIJALNO NEPOVOLJNIM POLOŽAJEM, TRENERI, OBITELJI I TERITORIJ (ASL, OPĆINE, UDRUGE, OBRAZOVNE USTANOVE I PODUZEĆA). PREDLOŽENE INTERVENCIJE UKLJUČIVANJA OSMIŠLJENE SU S CILJEM „ŽIVOTNOG PROJEKTA”, ČIME SE ODGOVARA NA POTREBE UČENJA, RASTA I SOCIJALIZACIJE, OČEKUJE SE DA ĆE DOPRIJETI DO OBRAZOVNOG, OSOBNOG I PROFESIONALNOG USPJEHA SVIH MLADIH. (Croatian)
Property / summary: KAKO BI SE U POTPUNOSTI OSTVARILE OSOBNOSTI STUDENATA TE POTPUNA SOCIJALNA I RADNA UKLJUČENOST OSOBA S INVALIDITETOM ILI OSOBA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU, SMATRA SE DA SE U CILJEVE STRUKTURIRAJU SVI ONI KOJI SU DIO OBRAZOVNOG KONTEKSTA. STOGA ĆE NAŠE INTERVENCIJE BITI USMJERENE NA: RAZREDNE SKUPINE, STUDENTI S INVALIDITETOM I/ILI SOCIJALNO NEPOVOLJNIM POLOŽAJEM, TRENERI, OBITELJI I TERITORIJ (ASL, OPĆINE, UDRUGE, OBRAZOVNE USTANOVE I PODUZEĆA). PREDLOŽENE INTERVENCIJE UKLJUČIVANJA OSMIŠLJENE SU S CILJEM „ŽIVOTNOG PROJEKTA”, ČIME SE ODGOVARA NA POTREBE UČENJA, RASTA I SOCIJALIZACIJE, OČEKUJE SE DA ĆE DOPRIJETI DO OBRAZOVNOG, OSOBNOG I PROFESIONALNOG USPJEHA SVIH MLADIH. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KAKO BI SE U POTPUNOSTI OSTVARILE OSOBNOSTI STUDENATA TE POTPUNA SOCIJALNA I RADNA UKLJUČENOST OSOBA S INVALIDITETOM ILI OSOBA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU, SMATRA SE DA SE U CILJEVE STRUKTURIRAJU SVI ONI KOJI SU DIO OBRAZOVNOG KONTEKSTA. STOGA ĆE NAŠE INTERVENCIJE BITI USMJERENE NA: RAZREDNE SKUPINE, STUDENTI S INVALIDITETOM I/ILI SOCIJALNO NEPOVOLJNIM POLOŽAJEM, TRENERI, OBITELJI I TERITORIJ (ASL, OPĆINE, UDRUGE, OBRAZOVNE USTANOVE I PODUZEĆA). PREDLOŽENE INTERVENCIJE UKLJUČIVANJA OSMIŠLJENE SU S CILJEM „ŽIVOTNOG PROJEKTA”, ČIME SE ODGOVARA NA POTREBE UČENJA, RASTA I SOCIJALIZACIJE, OČEKUJE SE DA ĆE DOPRIJETI DO OBRAZOVNOG, OSOBNOG I PROFESIONALNOG USPJEHA SVIH MLADIH. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PENTRU A REALIZA PE DEPLIN PERSONALITĂȚILE STUDENȚILOR ȘI INCLUZIUNEA SOCIALĂ ȘI PROFESIONALĂ COMPLETĂ A PERSOANELOR CU DIZABILITĂȚI SAU ÎN SITUAȚII DEZAVANTAJATE, SE CONSIDERĂ CĂ STRUCTURAREA OBIECTIVELOR CARE ÎI IMPLICĂ PE TOȚI CEI CARE FAC PARTE DIN CONTEXTUL EDUCAȚIONAL. PRIN URMARE, INTERVENȚIILE NOASTRE VOR VIZA: GRUPURI DE CLASĂ, STUDENȚI CU HANDICAP ȘI/SAU DEZAVANTAJ SOCIAL, FORMATORI, FAMILII ȘI TERITORIU (ASL, MUNICIPALITĂȚI, ASOCIAȚII, INSTITUȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI COMPANII). INTERVENȚIILE DE INCLUZIUNE PROPUSE SUNT CONCEPUTE ÎN VEDEREA „PROIECTULUI DE VIAȚĂ”, RĂSPUNZÂND, PRIN URMARE, NEVOILOR DE ÎNVĂȚARE, CREȘTERE ȘI SOCIALIZARE, ESTE DE AȘTEPTAT SĂ AJUNGĂ LA SUCCESUL EDUCAȚIONAL, PERSONAL ȘI PROFESIONAL AL TUTUROR TINERILOR. (Romanian)
Property / summary: PENTRU A REALIZA PE DEPLIN PERSONALITĂȚILE STUDENȚILOR ȘI INCLUZIUNEA SOCIALĂ ȘI PROFESIONALĂ COMPLETĂ A PERSOANELOR CU DIZABILITĂȚI SAU ÎN SITUAȚII DEZAVANTAJATE, SE CONSIDERĂ CĂ STRUCTURAREA OBIECTIVELOR CARE ÎI IMPLICĂ PE TOȚI CEI CARE FAC PARTE DIN CONTEXTUL EDUCAȚIONAL. PRIN URMARE, INTERVENȚIILE NOASTRE VOR VIZA: GRUPURI DE CLASĂ, STUDENȚI CU HANDICAP ȘI/SAU DEZAVANTAJ SOCIAL, FORMATORI, FAMILII ȘI TERITORIU (ASL, MUNICIPALITĂȚI, ASOCIAȚII, INSTITUȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI COMPANII). INTERVENȚIILE DE INCLUZIUNE PROPUSE SUNT CONCEPUTE ÎN VEDEREA „PROIECTULUI DE VIAȚĂ”, RĂSPUNZÂND, PRIN URMARE, NEVOILOR DE ÎNVĂȚARE, CREȘTERE ȘI SOCIALIZARE, ESTE DE AȘTEPTAT SĂ AJUNGĂ LA SUCCESUL EDUCAȚIONAL, PERSONAL ȘI PROFESIONAL AL TUTUROR TINERILOR. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PENTRU A REALIZA PE DEPLIN PERSONALITĂȚILE STUDENȚILOR ȘI INCLUZIUNEA SOCIALĂ ȘI PROFESIONALĂ COMPLETĂ A PERSOANELOR CU DIZABILITĂȚI SAU ÎN SITUAȚII DEZAVANTAJATE, SE CONSIDERĂ CĂ STRUCTURAREA OBIECTIVELOR CARE ÎI IMPLICĂ PE TOȚI CEI CARE FAC PARTE DIN CONTEXTUL EDUCAȚIONAL. PRIN URMARE, INTERVENȚIILE NOASTRE VOR VIZA: GRUPURI DE CLASĂ, STUDENȚI CU HANDICAP ȘI/SAU DEZAVANTAJ SOCIAL, FORMATORI, FAMILII ȘI TERITORIU (ASL, MUNICIPALITĂȚI, ASOCIAȚII, INSTITUȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI COMPANII). INTERVENȚIILE DE INCLUZIUNE PROPUSE SUNT CONCEPUTE ÎN VEDEREA „PROIECTULUI DE VIAȚĂ”, RĂSPUNZÂND, PRIN URMARE, NEVOILOR DE ÎNVĂȚARE, CREȘTERE ȘI SOCIALIZARE, ESTE DE AȘTEPTAT SĂ AJUNGĂ LA SUCCESUL EDUCAȚIONAL, PERSONAL ȘI PROFESIONAL AL TUTUROR TINERILOR. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
S CIEĽOM PLNE REALIZOVAŤ OSOBNOSTI ŠTUDENTOV A ÚPLNÉ SOCIÁLNE A PRACOVNÉ ZAČLENENIE ĽUDÍ SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO V ZNEVÝHODNENÝCH SITUÁCIÁCH SA PREDPOKLADÁ ŠTRUKTÚRA CIEĽOV, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ VŠETKÝCH TÝCH, KTORÍ SÚ SÚČASŤOU VZDELÁVACIEHO KONTEXTU. NAŠE ZÁSAHY BUDÚ PRETO ZAMERANÉ NA: TRIEDNE SKUPINY, ŠTUDENTI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A/ALEBO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM, ŠKOLITELIA, RODINY A ÚZEMIA (ASL, OBCE, ZDRUŽENIA, VZDELÁVACIE INŠTITÚCIE A SPOLOČNOSTI).NAVRHNUTÉ INTERVENCIE ZAMERANÉ NA ZAČLENENIE SÚ NAVRHNUTÉ S CIEĽOM „ŽIVOTNÉHO PROJEKTU“, ČÍM REAGUJÚ NA POTREBY VZDELÁVANIA, RASTU A SOCIALIZÁCIE, OČAKÁVA SA, ŽE DOSIAHNE VZDELÁVACÍ, OSOBNÝ A PROFESIONÁLNY ÚSPECH VŠETKÝCH MLADÝCH ĽUDÍ. (Slovak)
Property / summary: S CIEĽOM PLNE REALIZOVAŤ OSOBNOSTI ŠTUDENTOV A ÚPLNÉ SOCIÁLNE A PRACOVNÉ ZAČLENENIE ĽUDÍ SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO V ZNEVÝHODNENÝCH SITUÁCIÁCH SA PREDPOKLADÁ ŠTRUKTÚRA CIEĽOV, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ VŠETKÝCH TÝCH, KTORÍ SÚ SÚČASŤOU VZDELÁVACIEHO KONTEXTU. NAŠE ZÁSAHY BUDÚ PRETO ZAMERANÉ NA: TRIEDNE SKUPINY, ŠTUDENTI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A/ALEBO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM, ŠKOLITELIA, RODINY A ÚZEMIA (ASL, OBCE, ZDRUŽENIA, VZDELÁVACIE INŠTITÚCIE A SPOLOČNOSTI).NAVRHNUTÉ INTERVENCIE ZAMERANÉ NA ZAČLENENIE SÚ NAVRHNUTÉ S CIEĽOM „ŽIVOTNÉHO PROJEKTU“, ČÍM REAGUJÚ NA POTREBY VZDELÁVANIA, RASTU A SOCIALIZÁCIE, OČAKÁVA SA, ŽE DOSIAHNE VZDELÁVACÍ, OSOBNÝ A PROFESIONÁLNY ÚSPECH VŠETKÝCH MLADÝCH ĽUDÍ. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: S CIEĽOM PLNE REALIZOVAŤ OSOBNOSTI ŠTUDENTOV A ÚPLNÉ SOCIÁLNE A PRACOVNÉ ZAČLENENIE ĽUDÍ SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO V ZNEVÝHODNENÝCH SITUÁCIÁCH SA PREDPOKLADÁ ŠTRUKTÚRA CIEĽOV, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ VŠETKÝCH TÝCH, KTORÍ SÚ SÚČASŤOU VZDELÁVACIEHO KONTEXTU. NAŠE ZÁSAHY BUDÚ PRETO ZAMERANÉ NA: TRIEDNE SKUPINY, ŠTUDENTI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A/ALEBO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM, ŠKOLITELIA, RODINY A ÚZEMIA (ASL, OBCE, ZDRUŽENIA, VZDELÁVACIE INŠTITÚCIE A SPOLOČNOSTI).NAVRHNUTÉ INTERVENCIE ZAMERANÉ NA ZAČLENENIE SÚ NAVRHNUTÉ S CIEĽOM „ŽIVOTNÉHO PROJEKTU“, ČÍM REAGUJÚ NA POTREBY VZDELÁVANIA, RASTU A SOCIALIZÁCIE, OČAKÁVA SA, ŽE DOSIAHNE VZDELÁVACÍ, OSOBNÝ A PROFESIONÁLNY ÚSPECH VŠETKÝCH MLADÝCH ĽUDÍ. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SABIEX JIĠU REALIZZATI BIS-SĦIĦ IL-PERSONALITAJIET TAL-ISTUDENTI U L-INKLUŻJONI SOĊJALI U TAX-XOGĦOL SĦIĦA TA’ PERSUNI B’DIŻABILITÀ JEW F’SITWAZZJONIJIET ŻVANTAĠĠATI, HUWA MAĦSUB LI JIĠU STRUTTURATI OBJETTIVI LI JINVOLVU LIL DAWK KOLLHA LI HUMA PARTI MILL-KUNTEST EDUKATTIV. L-INTERVENTI TAGĦNA GĦALHEKK SE JKUNU MMIRATI LEJN: GRUPPI TAL-KLASSI, STUDENTI B’DIŻABILITÀ U/JEW ŻVANTAĠĠ SOĊJALI, ĦARRIEĠA, FAMILJI U TERRITORJU (ASL, MUNIĊIPALITAJIET, ASSOĊJAZZJONIJIET, ISTITUZZJONIJIET EDUKATTIVI U KUMPANIJI).L-INTERVENTI TA’ INKLUŻJONI PROPOSTI, HUMA MFASSLA BIL-ĦSIEB TA’ ‘PROĠETT TAL-ĦAJJA’, U GĦALHEKK JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIĠIJIET TAT-TAGĦLIM, IT-TKABBIR U S-SOĊJALIZZAZZJONI, HUWA MISTENNI JILĦAQ IS-SUĊĊESS EDUKATTIV, PERSONALI U PROFESSJONALI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ KOLLHA. (Maltese)
Property / summary: SABIEX JIĠU REALIZZATI BIS-SĦIĦ IL-PERSONALITAJIET TAL-ISTUDENTI U L-INKLUŻJONI SOĊJALI U TAX-XOGĦOL SĦIĦA TA’ PERSUNI B’DIŻABILITÀ JEW F’SITWAZZJONIJIET ŻVANTAĠĠATI, HUWA MAĦSUB LI JIĠU STRUTTURATI OBJETTIVI LI JINVOLVU LIL DAWK KOLLHA LI HUMA PARTI MILL-KUNTEST EDUKATTIV. L-INTERVENTI TAGĦNA GĦALHEKK SE JKUNU MMIRATI LEJN: GRUPPI TAL-KLASSI, STUDENTI B’DIŻABILITÀ U/JEW ŻVANTAĠĠ SOĊJALI, ĦARRIEĠA, FAMILJI U TERRITORJU (ASL, MUNIĊIPALITAJIET, ASSOĊJAZZJONIJIET, ISTITUZZJONIJIET EDUKATTIVI U KUMPANIJI).L-INTERVENTI TA’ INKLUŻJONI PROPOSTI, HUMA MFASSLA BIL-ĦSIEB TA’ ‘PROĠETT TAL-ĦAJJA’, U GĦALHEKK JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIĠIJIET TAT-TAGĦLIM, IT-TKABBIR U S-SOĊJALIZZAZZJONI, HUWA MISTENNI JILĦAQ IS-SUĊĊESS EDUKATTIV, PERSONALI U PROFESSJONALI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ KOLLHA. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SABIEX JIĠU REALIZZATI BIS-SĦIĦ IL-PERSONALITAJIET TAL-ISTUDENTI U L-INKLUŻJONI SOĊJALI U TAX-XOGĦOL SĦIĦA TA’ PERSUNI B’DIŻABILITÀ JEW F’SITWAZZJONIJIET ŻVANTAĠĠATI, HUWA MAĦSUB LI JIĠU STRUTTURATI OBJETTIVI LI JINVOLVU LIL DAWK KOLLHA LI HUMA PARTI MILL-KUNTEST EDUKATTIV. L-INTERVENTI TAGĦNA GĦALHEKK SE JKUNU MMIRATI LEJN: GRUPPI TAL-KLASSI, STUDENTI B’DIŻABILITÀ U/JEW ŻVANTAĠĠ SOĊJALI, ĦARRIEĠA, FAMILJI U TERRITORJU (ASL, MUNIĊIPALITAJIET, ASSOĊJAZZJONIJIET, ISTITUZZJONIJIET EDUKATTIVI U KUMPANIJI).L-INTERVENTI TA’ INKLUŻJONI PROPOSTI, HUMA MFASSLA BIL-ĦSIEB TA’ ‘PROĠETT TAL-ĦAJJA’, U GĦALHEKK JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIĠIJIET TAT-TAGĦLIM, IT-TKABBIR U S-SOĊJALIZZAZZJONI, HUWA MISTENNI JILĦAQ IS-SUĊĊESS EDUKATTIV, PERSONALI U PROFESSJONALI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ KOLLHA. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A fim de restabelecer plenamente a personalidade dos estudantes e a inclusão social e laboral completa das pessoas com deficiência ou em situações desfavoráveis, considera-se que os objetivos da estrutura incluem todos os que fazem parte do contexto educativo. As nossas intervenções destinar-se-ão, portanto, a: GRUPOS DE CLASSES, ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS E/OU DEFICIÊNCIA SOCIAL, FORMADORES, FAMÍLIAS E TERRITÓRIOS (ASL, MUNICIPALIDADES, ASSOCIAÇÕES, INSTITUIÇÕES E EMPRESAS DE EDUCAÇÃO), PROPOSTAS DE INTERVENÇÕES DE INCLUSÃO, CONCEBIDAS COM VISTA A UM «PROJETO DE VIDA», RESPONSÁVEL PELA NECESSIDADE DE APRENDIZAGEM, CRESCIMENTO E SOCIALIZAÇÃO, ESPERA-SE ALCANÇAR O SUCESSO EDUCATIVO, PESSOAL E PROFISSIONAL DE TODOS OS JOVENS. (Portuguese)
Property / summary: A fim de restabelecer plenamente a personalidade dos estudantes e a inclusão social e laboral completa das pessoas com deficiência ou em situações desfavoráveis, considera-se que os objetivos da estrutura incluem todos os que fazem parte do contexto educativo. As nossas intervenções destinar-se-ão, portanto, a: GRUPOS DE CLASSES, ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS E/OU DEFICIÊNCIA SOCIAL, FORMADORES, FAMÍLIAS E TERRITÓRIOS (ASL, MUNICIPALIDADES, ASSOCIAÇÕES, INSTITUIÇÕES E EMPRESAS DE EDUCAÇÃO), PROPOSTAS DE INTERVENÇÕES DE INCLUSÃO, CONCEBIDAS COM VISTA A UM «PROJETO DE VIDA», RESPONSÁVEL PELA NECESSIDADE DE APRENDIZAGEM, CRESCIMENTO E SOCIALIZAÇÃO, ESPERA-SE ALCANÇAR O SUCESSO EDUCATIVO, PESSOAL E PROFISSIONAL DE TODOS OS JOVENS. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A fim de restabelecer plenamente a personalidade dos estudantes e a inclusão social e laboral completa das pessoas com deficiência ou em situações desfavoráveis, considera-se que os objetivos da estrutura incluem todos os que fazem parte do contexto educativo. As nossas intervenções destinar-se-ão, portanto, a: GRUPOS DE CLASSES, ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS E/OU DEFICIÊNCIA SOCIAL, FORMADORES, FAMÍLIAS E TERRITÓRIOS (ASL, MUNICIPALIDADES, ASSOCIAÇÕES, INSTITUIÇÕES E EMPRESAS DE EDUCAÇÃO), PROPOSTAS DE INTERVENÇÕES DE INCLUSÃO, CONCEBIDAS COM VISTA A UM «PROJETO DE VIDA», RESPONSÁVEL PELA NECESSIDADE DE APRENDIZAGEM, CRESCIMENTO E SOCIALIZAÇÃO, ESPERA-SE ALCANÇAR O SUCESSO EDUCATIVO, PESSOAL E PROFISSIONAL DE TODOS OS JOVENS. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
JOTTA OPISKELIJOIDEN PERSOONALLISUUDET JA VAMMAISTEN TAI MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN HENKILÖIDEN TÄYDELLINEN SOSIAALINEN JA TYÖLLINEN OSALLISUUS TOTEUTUISIVAT TÄYSIMÄÄRÄISESTI, ON TARKOITUS JÄSENTÄÄ TAVOITTEITA, JOTKA KOSKEVAT KAIKKIA KOULUTUSYMPÄRISTÖÖN OSALLISTUVIA HENKILÖITÄ. TOIMINTAMME TÄHTÄÄ NÄIN OLLEN SEURAAVIIN TAVOITTEISIIN: LUOKKARYHMÄT, VAMMAISET JA/TAI SOSIAALISESTI EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVAT OPISKELIJAT, KOULUTTAJAT, PERHEET JA ALUE (ASL, KUNNAT, YHDISTYKSET, OPPILAITOKSET JA YRITYKSET).HE EHDOTTI OSALLISTAMISTOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON ”ELÄMÄHANKE”, JOKA VASTAA OPPIMISEN, KASVUN JA SOSIAALISTUMISEN TARPEISIIN, JA SEN ODOTETAAN SAAVUTTAVAN KAIKKIEN NUORTEN KOULUTUKSELLISEN, HENKILÖKOHTAISEN JA AMMATILLISEN MENESTYKSEN. (Finnish)
Property / summary: JOTTA OPISKELIJOIDEN PERSOONALLISUUDET JA VAMMAISTEN TAI MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN HENKILÖIDEN TÄYDELLINEN SOSIAALINEN JA TYÖLLINEN OSALLISUUS TOTEUTUISIVAT TÄYSIMÄÄRÄISESTI, ON TARKOITUS JÄSENTÄÄ TAVOITTEITA, JOTKA KOSKEVAT KAIKKIA KOULUTUSYMPÄRISTÖÖN OSALLISTUVIA HENKILÖITÄ. TOIMINTAMME TÄHTÄÄ NÄIN OLLEN SEURAAVIIN TAVOITTEISIIN: LUOKKARYHMÄT, VAMMAISET JA/TAI SOSIAALISESTI EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVAT OPISKELIJAT, KOULUTTAJAT, PERHEET JA ALUE (ASL, KUNNAT, YHDISTYKSET, OPPILAITOKSET JA YRITYKSET).HE EHDOTTI OSALLISTAMISTOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON ”ELÄMÄHANKE”, JOKA VASTAA OPPIMISEN, KASVUN JA SOSIAALISTUMISEN TARPEISIIN, JA SEN ODOTETAAN SAAVUTTAVAN KAIKKIEN NUORTEN KOULUTUKSELLISEN, HENKILÖKOHTAISEN JA AMMATILLISEN MENESTYKSEN. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: JOTTA OPISKELIJOIDEN PERSOONALLISUUDET JA VAMMAISTEN TAI MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN HENKILÖIDEN TÄYDELLINEN SOSIAALINEN JA TYÖLLINEN OSALLISUUS TOTEUTUISIVAT TÄYSIMÄÄRÄISESTI, ON TARKOITUS JÄSENTÄÄ TAVOITTEITA, JOTKA KOSKEVAT KAIKKIA KOULUTUSYMPÄRISTÖÖN OSALLISTUVIA HENKILÖITÄ. TOIMINTAMME TÄHTÄÄ NÄIN OLLEN SEURAAVIIN TAVOITTEISIIN: LUOKKARYHMÄT, VAMMAISET JA/TAI SOSIAALISESTI EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVAT OPISKELIJAT, KOULUTTAJAT, PERHEET JA ALUE (ASL, KUNNAT, YHDISTYKSET, OPPILAITOKSET JA YRITYKSET).HE EHDOTTI OSALLISTAMISTOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON ”ELÄMÄHANKE”, JOKA VASTAA OPPIMISEN, KASVUN JA SOSIAALISTUMISEN TARPEISIIN, JA SEN ODOTETAAN SAAVUTTAVAN KAIKKIEN NUORTEN KOULUTUKSELLISEN, HENKILÖKOHTAISEN JA AMMATILLISEN MENESTYKSEN. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
W CELU PEŁNEGO UŚWIADOMIENIA SOBIE OSOBOWOŚCI UCZNIÓW ORAZ PEŁNEJ INTEGRACJI SPOŁECZNEJ I ZAWODOWEJ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH LUB ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, UWAŻA SIĘ, ŻE USTRUKTURYZUJE SIĘ CELE, KTÓRE ANGAŻUJĄ WSZYSTKICH TYCH, KTÓRZY SĄ CZĘŚCIĄ KONTEKSTU EDUKACYJNEGO. W ZWIĄZKU Z TYM NASZE INTERWENCJE BĘDĄ MIAŁY NA CELU: GRUPY KLASOWE, UCZNIOWIE NIEPEŁNOSPRAWNI I/LUB NIEPEŁNOSPRAWNI SPOŁECZNI, TRENERZY, RODZINY I TERYTORIA (ASL, GMINY, STOWARZYSZENIA, INSTYTUCJE EDUKACYJNE I PRZEDSIĘBIORSTWA). PROPONOWANE INTERWENCJE INTEGRACYJNE SĄ ZAPROJEKTOWANE Z MYŚLĄ O „PROJEKTIE ŻYCIOWYM”, A ZATEM W ODPOWIEDZI NA POTRZEBY UCZENIA SIĘ, WZROSTU I SOCJALIZACJI, OCZEKUJE SIĘ, ŻE OSIĄGNIE ONA SUKCES EDUKACYJNY, OSOBISTY I ZAWODOWY WSZYSTKICH MŁODYCH LUDZI. (Polish)
Property / summary: W CELU PEŁNEGO UŚWIADOMIENIA SOBIE OSOBOWOŚCI UCZNIÓW ORAZ PEŁNEJ INTEGRACJI SPOŁECZNEJ I ZAWODOWEJ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH LUB ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, UWAŻA SIĘ, ŻE USTRUKTURYZUJE SIĘ CELE, KTÓRE ANGAŻUJĄ WSZYSTKICH TYCH, KTÓRZY SĄ CZĘŚCIĄ KONTEKSTU EDUKACYJNEGO. W ZWIĄZKU Z TYM NASZE INTERWENCJE BĘDĄ MIAŁY NA CELU: GRUPY KLASOWE, UCZNIOWIE NIEPEŁNOSPRAWNI I/LUB NIEPEŁNOSPRAWNI SPOŁECZNI, TRENERZY, RODZINY I TERYTORIA (ASL, GMINY, STOWARZYSZENIA, INSTYTUCJE EDUKACYJNE I PRZEDSIĘBIORSTWA). PROPONOWANE INTERWENCJE INTEGRACYJNE SĄ ZAPROJEKTOWANE Z MYŚLĄ O „PROJEKTIE ŻYCIOWYM”, A ZATEM W ODPOWIEDZI NA POTRZEBY UCZENIA SIĘ, WZROSTU I SOCJALIZACJI, OCZEKUJE SIĘ, ŻE OSIĄGNIE ONA SUKCES EDUKACYJNY, OSOBISTY I ZAWODOWY WSZYSTKICH MŁODYCH LUDZI. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: W CELU PEŁNEGO UŚWIADOMIENIA SOBIE OSOBOWOŚCI UCZNIÓW ORAZ PEŁNEJ INTEGRACJI SPOŁECZNEJ I ZAWODOWEJ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH LUB ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, UWAŻA SIĘ, ŻE USTRUKTURYZUJE SIĘ CELE, KTÓRE ANGAŻUJĄ WSZYSTKICH TYCH, KTÓRZY SĄ CZĘŚCIĄ KONTEKSTU EDUKACYJNEGO. W ZWIĄZKU Z TYM NASZE INTERWENCJE BĘDĄ MIAŁY NA CELU: GRUPY KLASOWE, UCZNIOWIE NIEPEŁNOSPRAWNI I/LUB NIEPEŁNOSPRAWNI SPOŁECZNI, TRENERZY, RODZINY I TERYTORIA (ASL, GMINY, STOWARZYSZENIA, INSTYTUCJE EDUKACYJNE I PRZEDSIĘBIORSTWA). PROPONOWANE INTERWENCJE INTEGRACYJNE SĄ ZAPROJEKTOWANE Z MYŚLĄ O „PROJEKTIE ŻYCIOWYM”, A ZATEM W ODPOWIEDZI NA POTRZEBY UCZENIA SIĘ, WZROSTU I SOCJALIZACJI, OCZEKUJE SIĘ, ŻE OSIĄGNIE ONA SUKCES EDUKACYJNY, OSOBISTY I ZAWODOWY WSZYSTKICH MŁODYCH LUDZI. (Polish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DA BI V CELOTI SPOZNALI OSEBNOSTI ŠTUDENTOV TER POPOLNO SOCIALNO IN DELOVNO VKLJUČENOST INVALIDOV ALI OSEB V PRIKRAJŠANIH RAZMERAH, NAJ BI OBLIKOVALI CILJE, KI VKLJUČUJEJO VSE TISTE, KI SO DEL IZOBRAŽEVALNEGA KONTEKSTA. NAŠI UKREPI BODO ZATO USMERJENI V: RAZREDNE SKUPINE, DIJAKI Z INVALIDNOSTJO IN/ALI SOCIALNO PRIKRAJŠANOSTJO, VODJE USPOSABLJANJA, DRUŽINE IN OZEMLJA (ASL, OBČINE, ZDRUŽENJA, IZOBRAŽEVALNE USTANOVE IN PODJETJA).PREDLAGANI UKREPI ZA VKLJUČEVANJE SO ZASNOVANI ZA „ŽIVLJENJSKI PROJEKT“, S ČIMER SE ODZIVAJO NA POTREBE UČENJA, RASTI IN SOCIALIZACIJE, PRIČAKUJE SE, DA BO DOSEGEL IZOBRAŽEVALNI, OSEBNI IN POKLICNI USPEH VSEH MLADIH. (Slovenian)
Property / summary: DA BI V CELOTI SPOZNALI OSEBNOSTI ŠTUDENTOV TER POPOLNO SOCIALNO IN DELOVNO VKLJUČENOST INVALIDOV ALI OSEB V PRIKRAJŠANIH RAZMERAH, NAJ BI OBLIKOVALI CILJE, KI VKLJUČUJEJO VSE TISTE, KI SO DEL IZOBRAŽEVALNEGA KONTEKSTA. NAŠI UKREPI BODO ZATO USMERJENI V: RAZREDNE SKUPINE, DIJAKI Z INVALIDNOSTJO IN/ALI SOCIALNO PRIKRAJŠANOSTJO, VODJE USPOSABLJANJA, DRUŽINE IN OZEMLJA (ASL, OBČINE, ZDRUŽENJA, IZOBRAŽEVALNE USTANOVE IN PODJETJA).PREDLAGANI UKREPI ZA VKLJUČEVANJE SO ZASNOVANI ZA „ŽIVLJENJSKI PROJEKT“, S ČIMER SE ODZIVAJO NA POTREBE UČENJA, RASTI IN SOCIALIZACIJE, PRIČAKUJE SE, DA BO DOSEGEL IZOBRAŽEVALNI, OSEBNI IN POKLICNI USPEH VSEH MLADIH. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DA BI V CELOTI SPOZNALI OSEBNOSTI ŠTUDENTOV TER POPOLNO SOCIALNO IN DELOVNO VKLJUČENOST INVALIDOV ALI OSEB V PRIKRAJŠANIH RAZMERAH, NAJ BI OBLIKOVALI CILJE, KI VKLJUČUJEJO VSE TISTE, KI SO DEL IZOBRAŽEVALNEGA KONTEKSTA. NAŠI UKREPI BODO ZATO USMERJENI V: RAZREDNE SKUPINE, DIJAKI Z INVALIDNOSTJO IN/ALI SOCIALNO PRIKRAJŠANOSTJO, VODJE USPOSABLJANJA, DRUŽINE IN OZEMLJA (ASL, OBČINE, ZDRUŽENJA, IZOBRAŽEVALNE USTANOVE IN PODJETJA).PREDLAGANI UKREPI ZA VKLJUČEVANJE SO ZASNOVANI ZA „ŽIVLJENJSKI PROJEKT“, S ČIMER SE ODZIVAJO NA POTREBE UČENJA, RASTI IN SOCIALIZACIJE, PRIČAKUJE SE, DA BO DOSEGEL IZOBRAŽEVALNI, OSEBNI IN POKLICNI USPEH VSEH MLADIH. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ABY BYLO MOŽNÉ PLNĚ REALIZOVAT OSOBNOSTI STUDENTŮ A ÚPLNÉ SOCIÁLNÍ A PRACOVNÍ ZAČLENĚNÍ OSOB SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO VE ZNEVÝHODNĚNÝCH SITUACÍCH, MÁ SE ZA TO, ŽE JE TŘEBA STRUKTUROVAT CÍLE, KTERÉ ZAHRNUJÍ VŠECHNY OSOBY, KTERÉ JSOU SOUČÁSTÍ VZDĚLÁVACÍHO KONTEXTU. NAŠE INTERVENCE BUDOU PROTO ZAMĚŘENY NA: TŘÍDNÍ SKUPINY, STUDENTI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A/NEBO SOCIÁLNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM, ŠKOLITELÉ, RODINY A ÚZEMÍ (ASL, OBCE, SDRUŽENÍ, VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE A SPOLEČNOSTI).NAVRHOVANÉ ZÁSAHY DO ZAČLEŇOVÁNÍ JSOU NAVRŽENY S OHLEDEM NA „ŽIVOTNÍ PROJEKT“, A PROTO REAGUJÍ NA POTŘEBY UČENÍ, RŮSTU A SOCIALIZACE, OČEKÁVÁ SE, ŽE DOSÁHNE VZDĚLÁVACÍHO, OSOBNÍHO A PROFESNÍHO ÚSPĚCHU VŠECH MLADÝCH LIDÍ. (Czech)
Property / summary: ABY BYLO MOŽNÉ PLNĚ REALIZOVAT OSOBNOSTI STUDENTŮ A ÚPLNÉ SOCIÁLNÍ A PRACOVNÍ ZAČLENĚNÍ OSOB SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO VE ZNEVÝHODNĚNÝCH SITUACÍCH, MÁ SE ZA TO, ŽE JE TŘEBA STRUKTUROVAT CÍLE, KTERÉ ZAHRNUJÍ VŠECHNY OSOBY, KTERÉ JSOU SOUČÁSTÍ VZDĚLÁVACÍHO KONTEXTU. NAŠE INTERVENCE BUDOU PROTO ZAMĚŘENY NA: TŘÍDNÍ SKUPINY, STUDENTI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A/NEBO SOCIÁLNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM, ŠKOLITELÉ, RODINY A ÚZEMÍ (ASL, OBCE, SDRUŽENÍ, VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE A SPOLEČNOSTI).NAVRHOVANÉ ZÁSAHY DO ZAČLEŇOVÁNÍ JSOU NAVRŽENY S OHLEDEM NA „ŽIVOTNÍ PROJEKT“, A PROTO REAGUJÍ NA POTŘEBY UČENÍ, RŮSTU A SOCIALIZACE, OČEKÁVÁ SE, ŽE DOSÁHNE VZDĚLÁVACÍHO, OSOBNÍHO A PROFESNÍHO ÚSPĚCHU VŠECH MLADÝCH LIDÍ. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ABY BYLO MOŽNÉ PLNĚ REALIZOVAT OSOBNOSTI STUDENTŮ A ÚPLNÉ SOCIÁLNÍ A PRACOVNÍ ZAČLENĚNÍ OSOB SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO VE ZNEVÝHODNĚNÝCH SITUACÍCH, MÁ SE ZA TO, ŽE JE TŘEBA STRUKTUROVAT CÍLE, KTERÉ ZAHRNUJÍ VŠECHNY OSOBY, KTERÉ JSOU SOUČÁSTÍ VZDĚLÁVACÍHO KONTEXTU. NAŠE INTERVENCE BUDOU PROTO ZAMĚŘENY NA: TŘÍDNÍ SKUPINY, STUDENTI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A/NEBO SOCIÁLNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM, ŠKOLITELÉ, RODINY A ÚZEMÍ (ASL, OBCE, SDRUŽENÍ, VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE A SPOLEČNOSTI).NAVRHOVANÉ ZÁSAHY DO ZAČLEŇOVÁNÍ JSOU NAVRŽENY S OHLEDEM NA „ŽIVOTNÍ PROJEKT“, A PROTO REAGUJÍ NA POTŘEBY UČENÍ, RŮSTU A SOCIALIZACE, OČEKÁVÁ SE, ŽE DOSÁHNE VZDĚLÁVACÍHO, OSOBNÍHO A PROFESNÍHO ÚSPĚCHU VŠECH MLADÝCH LIDÍ. (Czech) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SIEKIANT VISAPUSIŠKAI SUVOKTI MOKINIŲ ASMENYBES IR VISIŠKĄ NEĮGALIŲJŲ AR NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ ASMENŲ SOCIALINĘ IR DARBINĘ ĮTRAUKTĮ, MANOMA, KAD REIKIA NUSTATYTI TIKSLUS, APIMANČIUS VISUS ASMENIS, KURIE YRA ŠVIETIMO SISTEMOS DALIS. TODĖL MŪSŲ INTERVENCIJOMIS BUS SIEKIAMA: KLASĖS GRUPĖS, NEĮGALIEJI IR (ARBA) NEPALANKIOJE SOCIALINĖJE PADĖTYJE GYVENANTYS STUDENTAI, INSTRUKTORIAI, ŠEIMOS IR TERITORIJOS (ASL, SAVIVALDYBĖS, ASOCIACIJOS, ŠVIETIMO ĮSTAIGOS IR ĮMONĖS). SIŪLOMOS ĮTRAUKTIES INTERVENCIJOS, SKIRTOS „GYVENIMO PROJEKTUI“, TAIGI, ATSIŽVELGIANT Į MOKYMOSI, AUGIMO IR SOCIALIZACIJOS POREIKIUS, TIKIMASI, KAD JIS PASIEKS VISŲ JAUNUOLIŲ ŠVIETIMO, ASMENINĖS IR PROFESINĖS SĖKMĖS. (Lithuanian)
Property / summary: SIEKIANT VISAPUSIŠKAI SUVOKTI MOKINIŲ ASMENYBES IR VISIŠKĄ NEĮGALIŲJŲ AR NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ ASMENŲ SOCIALINĘ IR DARBINĘ ĮTRAUKTĮ, MANOMA, KAD REIKIA NUSTATYTI TIKSLUS, APIMANČIUS VISUS ASMENIS, KURIE YRA ŠVIETIMO SISTEMOS DALIS. TODĖL MŪSŲ INTERVENCIJOMIS BUS SIEKIAMA: KLASĖS GRUPĖS, NEĮGALIEJI IR (ARBA) NEPALANKIOJE SOCIALINĖJE PADĖTYJE GYVENANTYS STUDENTAI, INSTRUKTORIAI, ŠEIMOS IR TERITORIJOS (ASL, SAVIVALDYBĖS, ASOCIACIJOS, ŠVIETIMO ĮSTAIGOS IR ĮMONĖS). SIŪLOMOS ĮTRAUKTIES INTERVENCIJOS, SKIRTOS „GYVENIMO PROJEKTUI“, TAIGI, ATSIŽVELGIANT Į MOKYMOSI, AUGIMO IR SOCIALIZACIJOS POREIKIUS, TIKIMASI, KAD JIS PASIEKS VISŲ JAUNUOLIŲ ŠVIETIMO, ASMENINĖS IR PROFESINĖS SĖKMĖS. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SIEKIANT VISAPUSIŠKAI SUVOKTI MOKINIŲ ASMENYBES IR VISIŠKĄ NEĮGALIŲJŲ AR NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ ASMENŲ SOCIALINĘ IR DARBINĘ ĮTRAUKTĮ, MANOMA, KAD REIKIA NUSTATYTI TIKSLUS, APIMANČIUS VISUS ASMENIS, KURIE YRA ŠVIETIMO SISTEMOS DALIS. TODĖL MŪSŲ INTERVENCIJOMIS BUS SIEKIAMA: KLASĖS GRUPĖS, NEĮGALIEJI IR (ARBA) NEPALANKIOJE SOCIALINĖJE PADĖTYJE GYVENANTYS STUDENTAI, INSTRUKTORIAI, ŠEIMOS IR TERITORIJOS (ASL, SAVIVALDYBĖS, ASOCIACIJOS, ŠVIETIMO ĮSTAIGOS IR ĮMONĖS). SIŪLOMOS ĮTRAUKTIES INTERVENCIJOS, SKIRTOS „GYVENIMO PROJEKTUI“, TAIGI, ATSIŽVELGIANT Į MOKYMOSI, AUGIMO IR SOCIALIZACIJOS POREIKIUS, TIKIMASI, KAD JIS PASIEKS VISŲ JAUNUOLIŲ ŠVIETIMO, ASMENINĖS IR PROFESINĖS SĖKMĖS. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LAI PILNĪBĀ IZPRASTU STUDENTU PERSONĪBAS UN CILVĒKU AR INVALIDITĀTI VAI NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠO PERSONU PILNĪGU SOCIĀLO UN DARBA INTEGRĀCIJU, TIEK UZSKATĪTS, KA IR STRUKTURĒTI MĒRĶI, KUROS IESAISTĪTI VISI IZGLĪTĪBAS KONTEKSTĀ IESAISTĪTIE. TĀPĒC MŪSU INTERVENCES MĒRĶIS BŪS: KLASES GRUPAS, STUDENTI AR INVALIDITĀTI UN/VAI SOCIĀLI NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ, PASNIEDZĒJI, ĢIMENES UN TERITORIJA (ASL, PAŠVALDĪBAS, APVIENĪBAS, IZGLĪTĪBAS IESTĀDES UN UZŅĒMUMI). IEROSINĀTIE IEKĻAUŠANAS PASĀKUMI IR IZSTRĀDĀTI, LAI ĪSTENOTU “DZĪVES PROJEKTU”, TĀDĒJĀDI REAĢĒJOT UZ MĀCĪŠANĀS, IZAUGSMES UN SOCIALIZĀCIJAS VAJADZĪBĀM, PAREDZAMS, KA TĀ SASNIEGS VISU JAUNIEŠU IZGLĪTĪBAS, PERSONĪGOS UN PROFESIONĀLOS PANĀKUMUS. (Latvian)
Property / summary: LAI PILNĪBĀ IZPRASTU STUDENTU PERSONĪBAS UN CILVĒKU AR INVALIDITĀTI VAI NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠO PERSONU PILNĪGU SOCIĀLO UN DARBA INTEGRĀCIJU, TIEK UZSKATĪTS, KA IR STRUKTURĒTI MĒRĶI, KUROS IESAISTĪTI VISI IZGLĪTĪBAS KONTEKSTĀ IESAISTĪTIE. TĀPĒC MŪSU INTERVENCES MĒRĶIS BŪS: KLASES GRUPAS, STUDENTI AR INVALIDITĀTI UN/VAI SOCIĀLI NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ, PASNIEDZĒJI, ĢIMENES UN TERITORIJA (ASL, PAŠVALDĪBAS, APVIENĪBAS, IZGLĪTĪBAS IESTĀDES UN UZŅĒMUMI). IEROSINĀTIE IEKĻAUŠANAS PASĀKUMI IR IZSTRĀDĀTI, LAI ĪSTENOTU “DZĪVES PROJEKTU”, TĀDĒJĀDI REAĢĒJOT UZ MĀCĪŠANĀS, IZAUGSMES UN SOCIALIZĀCIJAS VAJADZĪBĀM, PAREDZAMS, KA TĀ SASNIEGS VISU JAUNIEŠU IZGLĪTĪBAS, PERSONĪGOS UN PROFESIONĀLOS PANĀKUMUS. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LAI PILNĪBĀ IZPRASTU STUDENTU PERSONĪBAS UN CILVĒKU AR INVALIDITĀTI VAI NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠO PERSONU PILNĪGU SOCIĀLO UN DARBA INTEGRĀCIJU, TIEK UZSKATĪTS, KA IR STRUKTURĒTI MĒRĶI, KUROS IESAISTĪTI VISI IZGLĪTĪBAS KONTEKSTĀ IESAISTĪTIE. TĀPĒC MŪSU INTERVENCES MĒRĶIS BŪS: KLASES GRUPAS, STUDENTI AR INVALIDITĀTI UN/VAI SOCIĀLI NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ, PASNIEDZĒJI, ĢIMENES UN TERITORIJA (ASL, PAŠVALDĪBAS, APVIENĪBAS, IZGLĪTĪBAS IESTĀDES UN UZŅĒMUMI). IEROSINĀTIE IEKĻAUŠANAS PASĀKUMI IR IZSTRĀDĀTI, LAI ĪSTENOTU “DZĪVES PROJEKTU”, TĀDĒJĀDI REAĢĒJOT UZ MĀCĪŠANĀS, IZAUGSMES UN SOCIALIZĀCIJAS VAJADZĪBĀM, PAREDZAMS, KA TĀ SASNIEGS VISU JAUNIEŠU IZGLĪTĪBAS, PERSONĪGOS UN PROFESIONĀLOS PANĀKUMUS. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ЗА ДА СЕ РЕАЛИЗИРАТ НАПЪЛНО ЛИЧНОСТИТЕ НА СТУДЕНТИТЕ И ПЪЛНОТО СОЦИАЛНО И ПРОФЕСИОНАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ НА ХОРАТА С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, СЕ СМЯТА, ЧЕ ТРЯБВА ДА СЕ СТРУКТУРИРАТ ЦЕЛИ, КОИТО ДА ВКЛЮЧВАТ ВСИЧКИ ОНЕЗИ, КОИТО СА ЧАСТ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ КОНТЕКСТ. ЕТО ЗАЩО НАШИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ: КЛАСНИ ГРУПИ, СТУДЕНТИ С УВРЕЖДАНИЯ И/ИЛИ СОЦИАЛНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, ОБУЧИТЕЛИ, СЕМЕЙСТВА И ТЕРИТОРИИ (АСЛ, ОБЩИНИ, СДРУЖЕНИЯ, ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТИТУЦИИ И ФИРМИ). ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ СА РАЗРАБОТЕНИ С ОГЛЕД НА „ПРОЕКТА ЗА ЖИВОТА“, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ ОТГОВАРЯ НА НУЖДИТЕ ОТ УЧЕНЕ, РАСТЕЖ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ, КАТО СЕ ОЧАКВА ТОЙ ДА ДОСТИГНЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ, ЛИЧНИЯ И ПРОФЕСИОНАЛНИЯ УСПЕХ НА ВСИЧКИ МЛАДИ ХОРА. (Bulgarian)
Property / summary: ЗА ДА СЕ РЕАЛИЗИРАТ НАПЪЛНО ЛИЧНОСТИТЕ НА СТУДЕНТИТЕ И ПЪЛНОТО СОЦИАЛНО И ПРОФЕСИОНАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ НА ХОРАТА С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, СЕ СМЯТА, ЧЕ ТРЯБВА ДА СЕ СТРУКТУРИРАТ ЦЕЛИ, КОИТО ДА ВКЛЮЧВАТ ВСИЧКИ ОНЕЗИ, КОИТО СА ЧАСТ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ КОНТЕКСТ. ЕТО ЗАЩО НАШИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ: КЛАСНИ ГРУПИ, СТУДЕНТИ С УВРЕЖДАНИЯ И/ИЛИ СОЦИАЛНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, ОБУЧИТЕЛИ, СЕМЕЙСТВА И ТЕРИТОРИИ (АСЛ, ОБЩИНИ, СДРУЖЕНИЯ, ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТИТУЦИИ И ФИРМИ). ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ СА РАЗРАБОТЕНИ С ОГЛЕД НА „ПРОЕКТА ЗА ЖИВОТА“, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ ОТГОВАРЯ НА НУЖДИТЕ ОТ УЧЕНЕ, РАСТЕЖ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ, КАТО СЕ ОЧАКВА ТОЙ ДА ДОСТИГНЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ, ЛИЧНИЯ И ПРОФЕСИОНАЛНИЯ УСПЕХ НА ВСИЧКИ МЛАДИ ХОРА. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ЗА ДА СЕ РЕАЛИЗИРАТ НАПЪЛНО ЛИЧНОСТИТЕ НА СТУДЕНТИТЕ И ПЪЛНОТО СОЦИАЛНО И ПРОФЕСИОНАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ НА ХОРАТА С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, СЕ СМЯТА, ЧЕ ТРЯБВА ДА СЕ СТРУКТУРИРАТ ЦЕЛИ, КОИТО ДА ВКЛЮЧВАТ ВСИЧКИ ОНЕЗИ, КОИТО СА ЧАСТ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ КОНТЕКСТ. ЕТО ЗАЩО НАШИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ: КЛАСНИ ГРУПИ, СТУДЕНТИ С УВРЕЖДАНИЯ И/ИЛИ СОЦИАЛНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, ОБУЧИТЕЛИ, СЕМЕЙСТВА И ТЕРИТОРИИ (АСЛ, ОБЩИНИ, СДРУЖЕНИЯ, ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТИТУЦИИ И ФИРМИ). ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ СА РАЗРАБОТЕНИ С ОГЛЕД НА „ПРОЕКТА ЗА ЖИВОТА“, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ ОТГОВАРЯ НА НУЖДИТЕ ОТ УЧЕНЕ, РАСТЕЖ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ, КАТО СЕ ОЧАКВА ТОЙ ДА ДОСТИГНЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ, ЛИЧНИЯ И ПРОФЕСИОНАЛНИЯ УСПЕХ НА ВСИЧКИ МЛАДИ ХОРА. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TELJES MÉRTÉKBEN MEGVALÓSULJON A DIÁKOK SZEMÉLYISÉGE, VALAMINT A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ VAGY HÁTRÁNYOS HELYZETŰ SZEMÉLYEK TELJES TÁRSADALMI ÉS MUNKAHELYI BEFOGADÁSA, ÚGY GONDOLJÁK, HOGY OLYAN CÉLKITŰZÉSEKET KELL KIALAKÍTANI, AMELYEKBE BEVONJÁK MINDAZOKAT, AKIK AZ OKTATÁSI KÖRNYEZET RÉSZÉT KÉPEZIK. BEAVATKOZÁSAINK TEHÁT A KÖVETKEZŐKRE IRÁNYULNAK: OSZTÁLYCSOPORTOK, FOGYATÉKKAL ÉLŐ ÉS/VAGY TÁRSADALMI HÁTRÁNYBAN LÉVŐ DIÁKOK, OKTATÓK, CSALÁDOK ÉS TERÜLETEK (ASL, ÖNKORMÁNYZATOK, EGYESÜLETEK, OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÉS VÁLLALATOK).A BEFOGADÁSI BEAVATKOZÁSOKAT AZ „ÉLETPROJEKT” CÉLJÁBÓL TERVEZTÉK, ÍGY A TANULÁSI, NÖVEKEDÉSI ÉS SZOCIALIZÁCIÓS IGÉNYEKRE REAGÁLVA VÁRHATÓAN ELÉRI AZ ÖSSZES FIATAL OKTATÁSI, SZEMÉLYES ÉS SZAKMAI SIKERÉT. (Hungarian)
Property / summary: ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TELJES MÉRTÉKBEN MEGVALÓSULJON A DIÁKOK SZEMÉLYISÉGE, VALAMINT A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ VAGY HÁTRÁNYOS HELYZETŰ SZEMÉLYEK TELJES TÁRSADALMI ÉS MUNKAHELYI BEFOGADÁSA, ÚGY GONDOLJÁK, HOGY OLYAN CÉLKITŰZÉSEKET KELL KIALAKÍTANI, AMELYEKBE BEVONJÁK MINDAZOKAT, AKIK AZ OKTATÁSI KÖRNYEZET RÉSZÉT KÉPEZIK. BEAVATKOZÁSAINK TEHÁT A KÖVETKEZŐKRE IRÁNYULNAK: OSZTÁLYCSOPORTOK, FOGYATÉKKAL ÉLŐ ÉS/VAGY TÁRSADALMI HÁTRÁNYBAN LÉVŐ DIÁKOK, OKTATÓK, CSALÁDOK ÉS TERÜLETEK (ASL, ÖNKORMÁNYZATOK, EGYESÜLETEK, OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÉS VÁLLALATOK).A BEFOGADÁSI BEAVATKOZÁSOKAT AZ „ÉLETPROJEKT” CÉLJÁBÓL TERVEZTÉK, ÍGY A TANULÁSI, NÖVEKEDÉSI ÉS SZOCIALIZÁCIÓS IGÉNYEKRE REAGÁLVA VÁRHATÓAN ELÉRI AZ ÖSSZES FIATAL OKTATÁSI, SZEMÉLYES ÉS SZAKMAI SIKERÉT. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TELJES MÉRTÉKBEN MEGVALÓSULJON A DIÁKOK SZEMÉLYISÉGE, VALAMINT A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ VAGY HÁTRÁNYOS HELYZETŰ SZEMÉLYEK TELJES TÁRSADALMI ÉS MUNKAHELYI BEFOGADÁSA, ÚGY GONDOLJÁK, HOGY OLYAN CÉLKITŰZÉSEKET KELL KIALAKÍTANI, AMELYEKBE BEVONJÁK MINDAZOKAT, AKIK AZ OKTATÁSI KÖRNYEZET RÉSZÉT KÉPEZIK. BEAVATKOZÁSAINK TEHÁT A KÖVETKEZŐKRE IRÁNYULNAK: OSZTÁLYCSOPORTOK, FOGYATÉKKAL ÉLŐ ÉS/VAGY TÁRSADALMI HÁTRÁNYBAN LÉVŐ DIÁKOK, OKTATÓK, CSALÁDOK ÉS TERÜLETEK (ASL, ÖNKORMÁNYZATOK, EGYESÜLETEK, OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÉS VÁLLALATOK).A BEFOGADÁSI BEAVATKOZÁSOKAT AZ „ÉLETPROJEKT” CÉLJÁBÓL TERVEZTÉK, ÍGY A TANULÁSI, NÖVEKEDÉSI ÉS SZOCIALIZÁCIÓS IGÉNYEKRE REAGÁLVA VÁRHATÓAN ELÉRI AZ ÖSSZES FIATAL OKTATÁSI, SZEMÉLYES ÉS SZAKMAI SIKERÉT. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
D’FHONN PEARSANTACHTAÍ NA MAC LÉINN AGUS CUIMSIÚ IOMLÁN SÓISIALTA AGUS OIBRE DAOINE FAOI MHÍCHUMAS NÓ I GCÁSANNA FAOI MHÍBHUNTÁISTE A BHAINT AMACH GO HIOMLÁN, MEASTAR CUSPÓIRÍ A STRUCHTÚRÚ A BHAINEANN LEO SIÚD GO LÉIR ATÁ MAR CHUID DEN CHOMHTHÉACS OIDEACHAIS. DÁ BHRÍ SIN, BEIDH ÁR N-IDIRGHABHÁLACHA DÍRITHE AR AN MÉID SEO A LEANAS: TÁ GRÚPAÍ RANGA, MIC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS AGUS/NÓ MÍBHUNTÁISTE SÓISIALTA, OILIÚNÓIRÍ, TEAGHLAIGH AGUS CRÍOCH (ASL, BARDAIS, CUMAINN, INSTITIÚIDÍ OIDEACHAIS AGUS CUIDEACHTAÍ). (Irish)
Property / summary: D’FHONN PEARSANTACHTAÍ NA MAC LÉINN AGUS CUIMSIÚ IOMLÁN SÓISIALTA AGUS OIBRE DAOINE FAOI MHÍCHUMAS NÓ I GCÁSANNA FAOI MHÍBHUNTÁISTE A BHAINT AMACH GO HIOMLÁN, MEASTAR CUSPÓIRÍ A STRUCHTÚRÚ A BHAINEANN LEO SIÚD GO LÉIR ATÁ MAR CHUID DEN CHOMHTHÉACS OIDEACHAIS. DÁ BHRÍ SIN, BEIDH ÁR N-IDIRGHABHÁLACHA DÍRITHE AR AN MÉID SEO A LEANAS: TÁ GRÚPAÍ RANGA, MIC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS AGUS/NÓ MÍBHUNTÁISTE SÓISIALTA, OILIÚNÓIRÍ, TEAGHLAIGH AGUS CRÍOCH (ASL, BARDAIS, CUMAINN, INSTITIÚIDÍ OIDEACHAIS AGUS CUIDEACHTAÍ). (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: D’FHONN PEARSANTACHTAÍ NA MAC LÉINN AGUS CUIMSIÚ IOMLÁN SÓISIALTA AGUS OIBRE DAOINE FAOI MHÍCHUMAS NÓ I GCÁSANNA FAOI MHÍBHUNTÁISTE A BHAINT AMACH GO HIOMLÁN, MEASTAR CUSPÓIRÍ A STRUCHTÚRÚ A BHAINEANN LEO SIÚD GO LÉIR ATÁ MAR CHUID DEN CHOMHTHÉACS OIDEACHAIS. DÁ BHRÍ SIN, BEIDH ÁR N-IDIRGHABHÁLACHA DÍRITHE AR AN MÉID SEO A LEANAS: TÁ GRÚPAÍ RANGA, MIC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS AGUS/NÓ MÍBHUNTÁISTE SÓISIALTA, OILIÚNÓIRÍ, TEAGHLAIGH AGUS CRÍOCH (ASL, BARDAIS, CUMAINN, INSTITIÚIDÍ OIDEACHAIS AGUS CUIDEACHTAÍ). (Irish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FÖR ATT FULLT UT FÖRVERKLIGA STUDENTERNAS PERSONLIGHETER OCH DEN FULLSTÄNDIGA SOCIALA OCH ARBETSRELATERADE INKLUDERINGEN AV PERSONER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER I MISSGYNNADE SITUATIONER, ÄR DET TÄNKT ATT STRUKTURERA MÅL SOM OMFATTAR ALLA DEM SOM INGÅR I UTBILDNINGSSAMMANHANGET. VÅRA INSATSER KOMMER DÄRFÖR ATT INRIKTAS PÅ FÖLJANDE: KLASSGRUPPER, STUDENTER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH/ELLER SOCIALA NACKDELAR, UTBILDARE, FAMILJER OCH TERRITORIUM (ASL, KOMMUNER, FÖRENINGAR, UTBILDNINGSINSTITUTIONER OCH FÖRETAG).DE FÖRESLAGNA INTEGRATIONSINSATSERNA ÄR UTFORMADE MED SIKTE PÅ ”LIVSPROJEKT” OCH SVARAR DÄRFÖR MOT BEHOVEN AV LÄRANDE, TILLVÄXT OCH SOCIALISERING, OCH FÖRVÄNTAS NÅ ALLA UNGDOMARS PEDAGOGISKA, PERSONLIGA OCH YRKESMÄSSIGA FRAMGÅNG. (Swedish)
Property / summary: FÖR ATT FULLT UT FÖRVERKLIGA STUDENTERNAS PERSONLIGHETER OCH DEN FULLSTÄNDIGA SOCIALA OCH ARBETSRELATERADE INKLUDERINGEN AV PERSONER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER I MISSGYNNADE SITUATIONER, ÄR DET TÄNKT ATT STRUKTURERA MÅL SOM OMFATTAR ALLA DEM SOM INGÅR I UTBILDNINGSSAMMANHANGET. VÅRA INSATSER KOMMER DÄRFÖR ATT INRIKTAS PÅ FÖLJANDE: KLASSGRUPPER, STUDENTER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH/ELLER SOCIALA NACKDELAR, UTBILDARE, FAMILJER OCH TERRITORIUM (ASL, KOMMUNER, FÖRENINGAR, UTBILDNINGSINSTITUTIONER OCH FÖRETAG).DE FÖRESLAGNA INTEGRATIONSINSATSERNA ÄR UTFORMADE MED SIKTE PÅ ”LIVSPROJEKT” OCH SVARAR DÄRFÖR MOT BEHOVEN AV LÄRANDE, TILLVÄXT OCH SOCIALISERING, OCH FÖRVÄNTAS NÅ ALLA UNGDOMARS PEDAGOGISKA, PERSONLIGA OCH YRKESMÄSSIGA FRAMGÅNG. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FÖR ATT FULLT UT FÖRVERKLIGA STUDENTERNAS PERSONLIGHETER OCH DEN FULLSTÄNDIGA SOCIALA OCH ARBETSRELATERADE INKLUDERINGEN AV PERSONER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER I MISSGYNNADE SITUATIONER, ÄR DET TÄNKT ATT STRUKTURERA MÅL SOM OMFATTAR ALLA DEM SOM INGÅR I UTBILDNINGSSAMMANHANGET. VÅRA INSATSER KOMMER DÄRFÖR ATT INRIKTAS PÅ FÖLJANDE: KLASSGRUPPER, STUDENTER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH/ELLER SOCIALA NACKDELAR, UTBILDARE, FAMILJER OCH TERRITORIUM (ASL, KOMMUNER, FÖRENINGAR, UTBILDNINGSINSTITUTIONER OCH FÖRETAG).DE FÖRESLAGNA INTEGRATIONSINSATSERNA ÄR UTFORMADE MED SIKTE PÅ ”LIVSPROJEKT” OCH SVARAR DÄRFÖR MOT BEHOVEN AV LÄRANDE, TILLVÄXT OCH SOCIALISERING, OCH FÖRVÄNTAS NÅ ALLA UNGDOMARS PEDAGOGISKA, PERSONLIGA OCH YRKESMÄSSIGA FRAMGÅNG. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SELLEKS ET TÄIELIKULT MÕISTA ÕPILASTE ISIKSUSI NING PUUETEGA VÕI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE INIMESTE TÄIELIKKU SOTSIAALSET JA TÖÖALAST KAASATUST, ARVATAKSE, ET SEE STRUKTUREERIB EESMÄRKE, MIS HÕLMAVAD KÕIKI NEID, KES ON OSA HARIDUSLIKUST KONTEKSTIST. SEETÕTTU ON MEIE SEKKUMISED SUUNATUD JÄRGMISELE: KLASSIRÜHMAD, PUUETEGA JA/VÕI SOTSIAALSELT EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVAD ÕPILASED, KOOLITAJAD, PERED JA TERRITOORIUM (ASL, OMAVALITSUSED, ÜHENDUSED, HARIDUSASUTUSED JA ETTEVÕTTED).ETTEPANEKUD KAASAMISMEETMED ON KAVANDATUD „ELUPROJEKTIKS“, MIS VASTAB ÕPPIMISE, KASVU JA SOTSIALISEERUMISE VAJADUSTELE, EELDATAKSE, ET SEE SAAVUTAB KÕIGI NOORTE HARIDUSLIKU, ISIKLIKU JA KUTSEALASE EDU. (Estonian)
Property / summary: SELLEKS ET TÄIELIKULT MÕISTA ÕPILASTE ISIKSUSI NING PUUETEGA VÕI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE INIMESTE TÄIELIKKU SOTSIAALSET JA TÖÖALAST KAASATUST, ARVATAKSE, ET SEE STRUKTUREERIB EESMÄRKE, MIS HÕLMAVAD KÕIKI NEID, KES ON OSA HARIDUSLIKUST KONTEKSTIST. SEETÕTTU ON MEIE SEKKUMISED SUUNATUD JÄRGMISELE: KLASSIRÜHMAD, PUUETEGA JA/VÕI SOTSIAALSELT EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVAD ÕPILASED, KOOLITAJAD, PERED JA TERRITOORIUM (ASL, OMAVALITSUSED, ÜHENDUSED, HARIDUSASUTUSED JA ETTEVÕTTED).ETTEPANEKUD KAASAMISMEETMED ON KAVANDATUD „ELUPROJEKTIKS“, MIS VASTAB ÕPPIMISE, KASVU JA SOTSIALISEERUMISE VAJADUSTELE, EELDATAKSE, ET SEE SAAVUTAB KÕIGI NOORTE HARIDUSLIKU, ISIKLIKU JA KUTSEALASE EDU. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SELLEKS ET TÄIELIKULT MÕISTA ÕPILASTE ISIKSUSI NING PUUETEGA VÕI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE INIMESTE TÄIELIKKU SOTSIAALSET JA TÖÖALAST KAASATUST, ARVATAKSE, ET SEE STRUKTUREERIB EESMÄRKE, MIS HÕLMAVAD KÕIKI NEID, KES ON OSA HARIDUSLIKUST KONTEKSTIST. SEETÕTTU ON MEIE SEKKUMISED SUUNATUD JÄRGMISELE: KLASSIRÜHMAD, PUUETEGA JA/VÕI SOTSIAALSELT EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVAD ÕPILASED, KOOLITAJAD, PERED JA TERRITOORIUM (ASL, OMAVALITSUSED, ÜHENDUSED, HARIDUSASUTUSED JA ETTEVÕTTED).ETTEPANEKUD KAASAMISMEETMED ON KAVANDATUD „ELUPROJEKTIKS“, MIS VASTAB ÕPPIMISE, KASVU JA SOTSIALISEERUMISE VAJADUSTELE, EELDATAKSE, ET SEE SAAVUTAB KÕIGI NOORTE HARIDUSLIKU, ISIKLIKU JA KUTSEALASE EDU. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / coordinate location
 
41°57'39.31"N, 12°47'55.97"E
Latitude41.960922
Longitude12.798884
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 41°57'39.31"N, 12°47'55.97"E / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Rome / rank
 
Normal rank
Property / priority axis
 
Property / priority axis: Social inclusion and the fight against poverty / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Social inclusion / rank
 
Normal rank
Property / start time
 
9 September 2020
Timestamp+2020-09-09T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / start time: 9 September 2020 / rank
 
Normal rank
Property / end time
 
8 June 2021
Timestamp+2021-06-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / end time: 8 June 2021 / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
8 April 2023
Timestamp+2023-04-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 8 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Emergenza COVID19 - Piano di interventi finalizzati all'integrazione e inclusione scolastica e formativa degli allievi con disabilità o in situazioni di svantaggio - Assistenza Specialistica anno sco / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 15:07, 11 October 2024

Project Q4141146 in Italy
Language Label Description Also known as
English
TO... REVERSE OR PARAGRAPH...VERSE!
Project Q4141146 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    166,589.4 Euro
    0 references
    budget
    333,178.8 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    9 September 2020
    0 references
    end time
    8 June 2021
    0 references
    beneficiary name (string)
    TIVOLI FORMA SRL
    0 references
    beneficiary
    Q258643
    0 references
    programme
    Lazio - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°57'39.31"N, 12°47'55.97"E
    0 references
    summary
    AI FINI DELLA PIENA REALIZZAZIONE DELLA PERSONALITà DEGLI ALLIEVI E LA COMPLETA INCLUSIONE SOCIALE E LAVORATIVA DELLE PERSONE CON DISABILITà O IN SITUAZIONI DI SVANTAGGIO, SI Ê PENSATO DI STRUTTURARE DEGLI OBIETTIVI CHE RENDANO PARTECIPI TUTTI I SOGGETTI CHE FANNO PARTE DEL CONTESTO FORMATIVO. I NOSTRI INTERVENTI SARANNO QUINDI RIVOLTI, IN PARTICOLARE A: GRUPPI CLASSE, ALLIEVI CON DISABILITà E/O SVANTAGGIO SOCIALE, FORMATORI, FAMIGLIE E TERRITORIO (ASL,COMUNI, ASSOCIAZIONI , ISTITUTI SCOLASTICI FORMATIVI E AZIENDE).GLI INTERVENTI DI INCLUSIONE PROPOSTI, SONO PENSATI IN UN'OTTICA DI 'PROGETTO DI VITA', PERTANTO RISPONDENDO AI BISOGNI DI APPRENDIMENTO, CRESCITA E SOCIALIZZAZIONE, CI SI ASPETTA DI ARRIVARE AL SUCCESSO FORMATIVO, PERSONALE E PROFESSIONALE DI TUTTI I RAGAZZI. (Italian)
    0 references
    CON EL FIN DE REALIZAR PLENAMENTE LAS PERSONALIDADES DE LOS ESTUDIANTES Y LA INCLUSIÓN SOCIAL Y LABORAL COMPLETA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD O EN SITUACIÓN DE DESVENTAJA, SE PIENSA ESTRUCTURAR OBJETIVOS QUE INVOLUCREN A TODOS LOS QUE FORMAN PARTE DEL CONTEXTO EDUCATIVO. POR LO TANTO, NUESTRAS INTERVENCIONES TENDRÁN POR OBJETO: GRUPOS DE CLASE, ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD O DESVENTAJA SOCIAL, FORMADORES, FAMILIAS Y TERRITORIOS (ASL, MUNICIPIOS, ASOCIACIONES, INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y EMPRESAS).LAS INTERVENCIONES DE INCLUSIÓN PROPUESTAS, ESTÁN DISEÑADAS CON VISTAS A UN «PROYECTO DE VIDA», RESPONDIENDO ASÍ A LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE, CRECIMIENTO Y SOCIALIZACIÓN, SE ESPERA QUE ALCANCEN EL ÉXITO EDUCATIVO, PERSONAL Y PROFESIONAL DE TODOS LOS JÓVENES. (Spanish)
    point in time
    30 January 2022
    0 references
    IN ORDER TO FULLY REALISE THE PERSONALITIES OF THE STUDENTS AND THE COMPLETE SOCIAL AND WORKING INCLUSION OF PEOPLE WITH DISABILITIES OR IN DISADVANTAGED SITUATIONS, IT IS THOUGHT TO STRUCTURE OBJECTIVES THAT INVOLVE ALL THOSE WHO ARE PART OF THE EDUCATIONAL CONTEXT. OUR INTERVENTIONS WILL THEREFORE BE AIMED AT: CLASS GROUPS, STUDENTS WITH DISABILITIES AND/OR SOCIAL DISADVANTAGE, TRAINERS, FAMILIES AND TERRITORY (ASL, MUNICIPALITIES, ASSOCIATIONS, EDUCATIONAL INSTITUTIONS AND COMPANIES).THE PROPOSED INCLUSION INTERVENTIONS, ARE DESIGNED WITH A VIEW TO ‘LIFE PROJECT’, THEREFORE RESPONDING TO THE NEEDS OF LEARNING, GROWTH AND SOCIALISATION, IT IS EXPECTED TO REACH THE EDUCATIONAL, PERSONAL AND PROFESSIONAL SUCCESS OF ALL YOUNG PEOPLE. (English)
    point in time
    31 January 2022
    readability score
    0.4112126751048231
    0 references
    AFIN DE RÉALISER PLEINEMENT LES PERSONNALITÉS DES ÉTUDIANTS ET L’INCLUSION SOCIALE ET PROFESSIONNELLE COMPLÈTE DES PERSONNES HANDICAPÉES OU DÉFAVORISÉES, IL EST ENVISAGÉ DE STRUCTURER DES OBJECTIFS QUI IMPLIQUENT TOUS CEUX QUI FONT PARTIE DU CONTEXTE ÉDUCATIF. NOS INTERVENTIONS VISERONT DONC À: LES GROUPES DE CLASSE, LES ÉTUDIANTS HANDICAPÉS ET/OU SOCIAUX DÉFAVORISÉS, LES FORMATEURS, LES FAMILLES ET LE TERRITOIRE (ASL, MUNICIPALITÉS, ASSOCIATIONS, ÉTABLISSEMENTS D’ENSEIGNEMENT ET ENTREPRISES).LES INTERVENTIONS PROPOSÉES EN MATIÈRE D’INCLUSION, SONT CONÇUES DANS LE BUT DE «PROJET DE VIE», RÉPONDANT AINSI AUX BESOINS D’APPRENTISSAGE, DE CROISSANCE ET DE SOCIALISATION, ET DEVRAIENT ATTEINDRE LE SUCCÈS ÉDUCATIF, PERSONNEL ET PROFESSIONNEL DE TOUS LES JEUNES. (French)
    point in time
    1 February 2022
    0 references
    UM DIE PERSÖNLICHKEITEN DER STUDIERENDEN UND DIE VOLLSTÄNDIGE SOZIALE UND BERUFLICHE EINGLIEDERUNG VON MENSCHEN MIT BEHINDERUNGEN ODER IN BENACHTEILIGTEN SITUATIONEN VOLLSTÄNDIG ZU VERWIRKLICHEN, WIRD DAVON AUSGEGANGEN, ZIELE ZU STRUKTURIEREN, DIE ALLE, DIE TEIL DES BILDUNGSKONTEXTES SIND, EINBEZIEHEN. UNSERE INTERVENTIONEN RICHTEN SICH DAHER AN: KLASSENGRUPPEN, STUDIERENDE MIT BEHINDERUNGEN UND/ODER SOZIALER BENACHTEILIGUNG, AUSBILDER, FAMILIEN UND GEBIETE (ASL, GEMEINDEN, VERBÄNDE, BILDUNGSEINRICHTUNGEN UND UNTERNEHMEN).DEN VORGESCHLAGENEN INKLUSIONSMASSNAHMEN SOLLEN „LEBENSPROJEKT“ DIENEN UND SOMIT DEN BEDÜRFNISSEN DES LERNENS, DES WACHSTUMS UND DER SOZIALISIERUNG GERECHT WERDEN. ES WIRD ERWARTET, DASS SIE DEN BILDUNGS-, PERSÖNLICHEN UND BERUFLICHEN ERFOLG ALLER JUNGEN MENSCHEN ERREICHEN WIRD. (German)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    OM DE PERSOONLIJKHEDEN VAN DE STUDENTEN EN DE VOLLEDIGE SOCIALE EN ARBEIDSINTEGRATIE VAN MENSEN MET EEN HANDICAP OF IN EEN ACHTERSTANDSSITUATIE VOLLEDIG TE REALISEREN, WORDT GEDACHT AAN HET STRUCTUREREN VAN DOELSTELLINGEN WAARBIJ IEDEREEN BETROKKEN IS DIE DEEL UITMAAKT VAN DE ONDERWIJSCONTEXT. ONZE INTERVENTIES ZULLEN DAAROM GERICHT ZIJN OP: KLASSENGROEPEN, STUDENTEN MET EEN HANDICAP EN/OF SOCIAAL NADEEL, OPLEIDERS, GEZINNEN EN TERRITORIUM (ASL, GEMEENTEN, VERENIGINGEN, ONDERWIJSINSTELLINGEN EN BEDRIJVEN).DE VOORGESTELDE INCLUSIE-INTERVENTIES ZIJN ONTWORPEN MET HET OOG OP EEN „LEVENSPROJECT”, ZODAT ZE TEGEMOETKOMEN AAN DE BEHOEFTEN VAN LEREN, GROEI EN SOCIALISATIE, WORDT VERWACHT DAT HET HET EDUCATIEVE, PERSOONLIJKE EN PROFESSIONELE SUCCES VAN ALLE JONGEREN ZAL BEREIKEN. (Dutch)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    FOR FULDT UD AT REALISERE DE STUDERENDES PERSONLIGHEDER OG DEN FULDSTÆNDIGE SOCIALE OG ARBEJDSMÆSSIGE INKLUSION AF PERSONER MED HANDICAP ELLER I DÅRLIGT STILLEDE SITUATIONER, MENES DET AT STRUKTURERE MÅL, DER INDDRAGER ALLE DEM, DER ER EN DEL AF DEN UDDANNELSESMÆSSIGE KONTEKST. VORES INDSATS VIL DERFOR VÆRE RETTET MOD: KLASSEGRUPPER, STUDERENDE MED HANDICAP OG/ELLER SOCIALT DÅRLIGT STILLEDE, UNDERVISERE, FAMILIER OG TERRITORIER (ASL, KOMMUNER, FORENINGER, UDDANNELSESINSTITUTIONER OG VIRKSOMHEDER). DE FORESLÅEDE INKLUSIONSTILTAG ER UDFORMET MED HENBLIK PÅ "LIVSPROJEKT" OG OPFYLDER DERFOR BEHOVENE FOR LÆRING, VÆKST OG SOCIALISERING OG FORVENTES AT NÅ FREM TIL ALLE UNGES UDDANNELSESMÆSSIGE, PERSONLIGE OG FAGLIGE SUCCES. (Danish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ ΚΑΤΑΝΟΗΤΈΣ ΟΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ Η ΠΛΉΡΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή ΣΕ ΜΕΙΟΝΕΚΤΟΎΣΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ, ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΌΤΙ ΔΙΑΡΘΡΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΌΧΟΙ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΌΛΟΥΣ ΕΚΕΊΝΟΥΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΑΣ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ: ΟΜΆΔΕΣ ΤΆΞΕΩΝ, ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ Ή/ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΈΣ, ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΕΔΆΦΗ (ASL, ΔΉΜΟΙ, ΕΝΏΣΕΙΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΙΔΡΎΜΑΤΑ ΚΑΙ ΕΤΑΙΡΕΊΕΣ). ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΟ «ΈΡΓΟ ΖΩΉΣ», ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΟΙ ΈΤΣΙ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ, ΑΝΑΜΈΝΕΤΑΙ ΝΑ ΦΤΆΣΕΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ, ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ. (Greek)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    KAKO BI SE U POTPUNOSTI OSTVARILE OSOBNOSTI STUDENATA TE POTPUNA SOCIJALNA I RADNA UKLJUČENOST OSOBA S INVALIDITETOM ILI OSOBA U NEPOVOLJNOM POLOŽAJU, SMATRA SE DA SE U CILJEVE STRUKTURIRAJU SVI ONI KOJI SU DIO OBRAZOVNOG KONTEKSTA. STOGA ĆE NAŠE INTERVENCIJE BITI USMJERENE NA: RAZREDNE SKUPINE, STUDENTI S INVALIDITETOM I/ILI SOCIJALNO NEPOVOLJNIM POLOŽAJEM, TRENERI, OBITELJI I TERITORIJ (ASL, OPĆINE, UDRUGE, OBRAZOVNE USTANOVE I PODUZEĆA). PREDLOŽENE INTERVENCIJE UKLJUČIVANJA OSMIŠLJENE SU S CILJEM „ŽIVOTNOG PROJEKTA”, ČIME SE ODGOVARA NA POTREBE UČENJA, RASTA I SOCIJALIZACIJE, OČEKUJE SE DA ĆE DOPRIJETI DO OBRAZOVNOG, OSOBNOG I PROFESIONALNOG USPJEHA SVIH MLADIH. (Croatian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PENTRU A REALIZA PE DEPLIN PERSONALITĂȚILE STUDENȚILOR ȘI INCLUZIUNEA SOCIALĂ ȘI PROFESIONALĂ COMPLETĂ A PERSOANELOR CU DIZABILITĂȚI SAU ÎN SITUAȚII DEZAVANTAJATE, SE CONSIDERĂ CĂ STRUCTURAREA OBIECTIVELOR CARE ÎI IMPLICĂ PE TOȚI CEI CARE FAC PARTE DIN CONTEXTUL EDUCAȚIONAL. PRIN URMARE, INTERVENȚIILE NOASTRE VOR VIZA: GRUPURI DE CLASĂ, STUDENȚI CU HANDICAP ȘI/SAU DEZAVANTAJ SOCIAL, FORMATORI, FAMILII ȘI TERITORIU (ASL, MUNICIPALITĂȚI, ASOCIAȚII, INSTITUȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT ȘI COMPANII). INTERVENȚIILE DE INCLUZIUNE PROPUSE SUNT CONCEPUTE ÎN VEDEREA „PROIECTULUI DE VIAȚĂ”, RĂSPUNZÂND, PRIN URMARE, NEVOILOR DE ÎNVĂȚARE, CREȘTERE ȘI SOCIALIZARE, ESTE DE AȘTEPTAT SĂ AJUNGĂ LA SUCCESUL EDUCAȚIONAL, PERSONAL ȘI PROFESIONAL AL TUTUROR TINERILOR. (Romanian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    S CIEĽOM PLNE REALIZOVAŤ OSOBNOSTI ŠTUDENTOV A ÚPLNÉ SOCIÁLNE A PRACOVNÉ ZAČLENENIE ĽUDÍ SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO V ZNEVÝHODNENÝCH SITUÁCIÁCH SA PREDPOKLADÁ ŠTRUKTÚRA CIEĽOV, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ VŠETKÝCH TÝCH, KTORÍ SÚ SÚČASŤOU VZDELÁVACIEHO KONTEXTU. NAŠE ZÁSAHY BUDÚ PRETO ZAMERANÉ NA: TRIEDNE SKUPINY, ŠTUDENTI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A/ALEBO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM, ŠKOLITELIA, RODINY A ÚZEMIA (ASL, OBCE, ZDRUŽENIA, VZDELÁVACIE INŠTITÚCIE A SPOLOČNOSTI).NAVRHNUTÉ INTERVENCIE ZAMERANÉ NA ZAČLENENIE SÚ NAVRHNUTÉ S CIEĽOM „ŽIVOTNÉHO PROJEKTU“, ČÍM REAGUJÚ NA POTREBY VZDELÁVANIA, RASTU A SOCIALIZÁCIE, OČAKÁVA SA, ŽE DOSIAHNE VZDELÁVACÍ, OSOBNÝ A PROFESIONÁLNY ÚSPECH VŠETKÝCH MLADÝCH ĽUDÍ. (Slovak)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    SABIEX JIĠU REALIZZATI BIS-SĦIĦ IL-PERSONALITAJIET TAL-ISTUDENTI U L-INKLUŻJONI SOĊJALI U TAX-XOGĦOL SĦIĦA TA’ PERSUNI B’DIŻABILITÀ JEW F’SITWAZZJONIJIET ŻVANTAĠĠATI, HUWA MAĦSUB LI JIĠU STRUTTURATI OBJETTIVI LI JINVOLVU LIL DAWK KOLLHA LI HUMA PARTI MILL-KUNTEST EDUKATTIV. L-INTERVENTI TAGĦNA GĦALHEKK SE JKUNU MMIRATI LEJN: GRUPPI TAL-KLASSI, STUDENTI B’DIŻABILITÀ U/JEW ŻVANTAĠĠ SOĊJALI, ĦARRIEĠA, FAMILJI U TERRITORJU (ASL, MUNIĊIPALITAJIET, ASSOĊJAZZJONIJIET, ISTITUZZJONIJIET EDUKATTIVI U KUMPANIJI).L-INTERVENTI TA’ INKLUŻJONI PROPOSTI, HUMA MFASSLA BIL-ĦSIEB TA’ ‘PROĠETT TAL-ĦAJJA’, U GĦALHEKK JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIĠIJIET TAT-TAGĦLIM, IT-TKABBIR U S-SOĊJALIZZAZZJONI, HUWA MISTENNI JILĦAQ IS-SUĊĊESS EDUKATTIV, PERSONALI U PROFESSJONALI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ KOLLHA. (Maltese)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    A fim de restabelecer plenamente a personalidade dos estudantes e a inclusão social e laboral completa das pessoas com deficiência ou em situações desfavoráveis, considera-se que os objetivos da estrutura incluem todos os que fazem parte do contexto educativo. As nossas intervenções destinar-se-ão, portanto, a: GRUPOS DE CLASSES, ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS E/OU DEFICIÊNCIA SOCIAL, FORMADORES, FAMÍLIAS E TERRITÓRIOS (ASL, MUNICIPALIDADES, ASSOCIAÇÕES, INSTITUIÇÕES E EMPRESAS DE EDUCAÇÃO), PROPOSTAS DE INTERVENÇÕES DE INCLUSÃO, CONCEBIDAS COM VISTA A UM «PROJETO DE VIDA», RESPONSÁVEL PELA NECESSIDADE DE APRENDIZAGEM, CRESCIMENTO E SOCIALIZAÇÃO, ESPERA-SE ALCANÇAR O SUCESSO EDUCATIVO, PESSOAL E PROFISSIONAL DE TODOS OS JOVENS. (Portuguese)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    JOTTA OPISKELIJOIDEN PERSOONALLISUUDET JA VAMMAISTEN TAI MUITA HEIKOMMASSA ASEMASSA OLEVIEN HENKILÖIDEN TÄYDELLINEN SOSIAALINEN JA TYÖLLINEN OSALLISUUS TOTEUTUISIVAT TÄYSIMÄÄRÄISESTI, ON TARKOITUS JÄSENTÄÄ TAVOITTEITA, JOTKA KOSKEVAT KAIKKIA KOULUTUSYMPÄRISTÖÖN OSALLISTUVIA HENKILÖITÄ. TOIMINTAMME TÄHTÄÄ NÄIN OLLEN SEURAAVIIN TAVOITTEISIIN: LUOKKARYHMÄT, VAMMAISET JA/TAI SOSIAALISESTI EPÄEDULLISESSA ASEMASSA OLEVAT OPISKELIJAT, KOULUTTAJAT, PERHEET JA ALUE (ASL, KUNNAT, YHDISTYKSET, OPPILAITOKSET JA YRITYKSET).HE EHDOTTI OSALLISTAMISTOIMIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON ”ELÄMÄHANKE”, JOKA VASTAA OPPIMISEN, KASVUN JA SOSIAALISTUMISEN TARPEISIIN, JA SEN ODOTETAAN SAAVUTTAVAN KAIKKIEN NUORTEN KOULUTUKSELLISEN, HENKILÖKOHTAISEN JA AMMATILLISEN MENESTYKSEN. (Finnish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    W CELU PEŁNEGO UŚWIADOMIENIA SOBIE OSOBOWOŚCI UCZNIÓW ORAZ PEŁNEJ INTEGRACJI SPOŁECZNEJ I ZAWODOWEJ OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH LUB ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI, UWAŻA SIĘ, ŻE USTRUKTURYZUJE SIĘ CELE, KTÓRE ANGAŻUJĄ WSZYSTKICH TYCH, KTÓRZY SĄ CZĘŚCIĄ KONTEKSTU EDUKACYJNEGO. W ZWIĄZKU Z TYM NASZE INTERWENCJE BĘDĄ MIAŁY NA CELU: GRUPY KLASOWE, UCZNIOWIE NIEPEŁNOSPRAWNI I/LUB NIEPEŁNOSPRAWNI SPOŁECZNI, TRENERZY, RODZINY I TERYTORIA (ASL, GMINY, STOWARZYSZENIA, INSTYTUCJE EDUKACYJNE I PRZEDSIĘBIORSTWA). PROPONOWANE INTERWENCJE INTEGRACYJNE SĄ ZAPROJEKTOWANE Z MYŚLĄ O „PROJEKTIE ŻYCIOWYM”, A ZATEM W ODPOWIEDZI NA POTRZEBY UCZENIA SIĘ, WZROSTU I SOCJALIZACJI, OCZEKUJE SIĘ, ŻE OSIĄGNIE ONA SUKCES EDUKACYJNY, OSOBISTY I ZAWODOWY WSZYSTKICH MŁODYCH LUDZI. (Polish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    DA BI V CELOTI SPOZNALI OSEBNOSTI ŠTUDENTOV TER POPOLNO SOCIALNO IN DELOVNO VKLJUČENOST INVALIDOV ALI OSEB V PRIKRAJŠANIH RAZMERAH, NAJ BI OBLIKOVALI CILJE, KI VKLJUČUJEJO VSE TISTE, KI SO DEL IZOBRAŽEVALNEGA KONTEKSTA. NAŠI UKREPI BODO ZATO USMERJENI V: RAZREDNE SKUPINE, DIJAKI Z INVALIDNOSTJO IN/ALI SOCIALNO PRIKRAJŠANOSTJO, VODJE USPOSABLJANJA, DRUŽINE IN OZEMLJA (ASL, OBČINE, ZDRUŽENJA, IZOBRAŽEVALNE USTANOVE IN PODJETJA).PREDLAGANI UKREPI ZA VKLJUČEVANJE SO ZASNOVANI ZA „ŽIVLJENJSKI PROJEKT“, S ČIMER SE ODZIVAJO NA POTREBE UČENJA, RASTI IN SOCIALIZACIJE, PRIČAKUJE SE, DA BO DOSEGEL IZOBRAŽEVALNI, OSEBNI IN POKLICNI USPEH VSEH MLADIH. (Slovenian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ABY BYLO MOŽNÉ PLNĚ REALIZOVAT OSOBNOSTI STUDENTŮ A ÚPLNÉ SOCIÁLNÍ A PRACOVNÍ ZAČLENĚNÍ OSOB SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO VE ZNEVÝHODNĚNÝCH SITUACÍCH, MÁ SE ZA TO, ŽE JE TŘEBA STRUKTUROVAT CÍLE, KTERÉ ZAHRNUJÍ VŠECHNY OSOBY, KTERÉ JSOU SOUČÁSTÍ VZDĚLÁVACÍHO KONTEXTU. NAŠE INTERVENCE BUDOU PROTO ZAMĚŘENY NA: TŘÍDNÍ SKUPINY, STUDENTI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A/NEBO SOCIÁLNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM, ŠKOLITELÉ, RODINY A ÚZEMÍ (ASL, OBCE, SDRUŽENÍ, VZDĚLÁVACÍ INSTITUCE A SPOLEČNOSTI).NAVRHOVANÉ ZÁSAHY DO ZAČLEŇOVÁNÍ JSOU NAVRŽENY S OHLEDEM NA „ŽIVOTNÍ PROJEKT“, A PROTO REAGUJÍ NA POTŘEBY UČENÍ, RŮSTU A SOCIALIZACE, OČEKÁVÁ SE, ŽE DOSÁHNE VZDĚLÁVACÍHO, OSOBNÍHO A PROFESNÍHO ÚSPĚCHU VŠECH MLADÝCH LIDÍ. (Czech)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    SIEKIANT VISAPUSIŠKAI SUVOKTI MOKINIŲ ASMENYBES IR VISIŠKĄ NEĮGALIŲJŲ AR NEPALANKIOJE PADĖTYJE ESANČIŲ ASMENŲ SOCIALINĘ IR DARBINĘ ĮTRAUKTĮ, MANOMA, KAD REIKIA NUSTATYTI TIKSLUS, APIMANČIUS VISUS ASMENIS, KURIE YRA ŠVIETIMO SISTEMOS DALIS. TODĖL MŪSŲ INTERVENCIJOMIS BUS SIEKIAMA: KLASĖS GRUPĖS, NEĮGALIEJI IR (ARBA) NEPALANKIOJE SOCIALINĖJE PADĖTYJE GYVENANTYS STUDENTAI, INSTRUKTORIAI, ŠEIMOS IR TERITORIJOS (ASL, SAVIVALDYBĖS, ASOCIACIJOS, ŠVIETIMO ĮSTAIGOS IR ĮMONĖS). SIŪLOMOS ĮTRAUKTIES INTERVENCIJOS, SKIRTOS „GYVENIMO PROJEKTUI“, TAIGI, ATSIŽVELGIANT Į MOKYMOSI, AUGIMO IR SOCIALIZACIJOS POREIKIUS, TIKIMASI, KAD JIS PASIEKS VISŲ JAUNUOLIŲ ŠVIETIMO, ASMENINĖS IR PROFESINĖS SĖKMĖS. (Lithuanian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    LAI PILNĪBĀ IZPRASTU STUDENTU PERSONĪBAS UN CILVĒKU AR INVALIDITĀTI VAI NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ ESOŠO PERSONU PILNĪGU SOCIĀLO UN DARBA INTEGRĀCIJU, TIEK UZSKATĪTS, KA IR STRUKTURĒTI MĒRĶI, KUROS IESAISTĪTI VISI IZGLĪTĪBAS KONTEKSTĀ IESAISTĪTIE. TĀPĒC MŪSU INTERVENCES MĒRĶIS BŪS: KLASES GRUPAS, STUDENTI AR INVALIDITĀTI UN/VAI SOCIĀLI NELABVĒLĪGĀ SITUĀCIJĀ, PASNIEDZĒJI, ĢIMENES UN TERITORIJA (ASL, PAŠVALDĪBAS, APVIENĪBAS, IZGLĪTĪBAS IESTĀDES UN UZŅĒMUMI). IEROSINĀTIE IEKĻAUŠANAS PASĀKUMI IR IZSTRĀDĀTI, LAI ĪSTENOTU “DZĪVES PROJEKTU”, TĀDĒJĀDI REAĢĒJOT UZ MĀCĪŠANĀS, IZAUGSMES UN SOCIALIZĀCIJAS VAJADZĪBĀM, PAREDZAMS, KA TĀ SASNIEGS VISU JAUNIEŠU IZGLĪTĪBAS, PERSONĪGOS UN PROFESIONĀLOS PANĀKUMUS. (Latvian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ЗА ДА СЕ РЕАЛИЗИРАТ НАПЪЛНО ЛИЧНОСТИТЕ НА СТУДЕНТИТЕ И ПЪЛНОТО СОЦИАЛНО И ПРОФЕСИОНАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ НА ХОРАТА С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ В НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, СЕ СМЯТА, ЧЕ ТРЯБВА ДА СЕ СТРУКТУРИРАТ ЦЕЛИ, КОИТО ДА ВКЛЮЧВАТ ВСИЧКИ ОНЕЗИ, КОИТО СА ЧАСТ ОТ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ КОНТЕКСТ. ЕТО ЗАЩО НАШИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ ЩЕ БЪДАТ НАСОЧЕНИ КЪМ: КЛАСНИ ГРУПИ, СТУДЕНТИ С УВРЕЖДАНИЯ И/ИЛИ СОЦИАЛНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ, ОБУЧИТЕЛИ, СЕМЕЙСТВА И ТЕРИТОРИИ (АСЛ, ОБЩИНИ, СДРУЖЕНИЯ, ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТИТУЦИИ И ФИРМИ). ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ СА РАЗРАБОТЕНИ С ОГЛЕД НА „ПРОЕКТА ЗА ЖИВОТА“, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ ОТГОВАРЯ НА НУЖДИТЕ ОТ УЧЕНЕ, РАСТЕЖ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ, КАТО СЕ ОЧАКВА ТОЙ ДА ДОСТИГНЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ, ЛИЧНИЯ И ПРОФЕСИОНАЛНИЯ УСПЕХ НА ВСИЧКИ МЛАДИ ХОРА. (Bulgarian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TELJES MÉRTÉKBEN MEGVALÓSULJON A DIÁKOK SZEMÉLYISÉGE, VALAMINT A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ VAGY HÁTRÁNYOS HELYZETŰ SZEMÉLYEK TELJES TÁRSADALMI ÉS MUNKAHELYI BEFOGADÁSA, ÚGY GONDOLJÁK, HOGY OLYAN CÉLKITŰZÉSEKET KELL KIALAKÍTANI, AMELYEKBE BEVONJÁK MINDAZOKAT, AKIK AZ OKTATÁSI KÖRNYEZET RÉSZÉT KÉPEZIK. BEAVATKOZÁSAINK TEHÁT A KÖVETKEZŐKRE IRÁNYULNAK: OSZTÁLYCSOPORTOK, FOGYATÉKKAL ÉLŐ ÉS/VAGY TÁRSADALMI HÁTRÁNYBAN LÉVŐ DIÁKOK, OKTATÓK, CSALÁDOK ÉS TERÜLETEK (ASL, ÖNKORMÁNYZATOK, EGYESÜLETEK, OKTATÁSI INTÉZMÉNYEK ÉS VÁLLALATOK).A BEFOGADÁSI BEAVATKOZÁSOKAT AZ „ÉLETPROJEKT” CÉLJÁBÓL TERVEZTÉK, ÍGY A TANULÁSI, NÖVEKEDÉSI ÉS SZOCIALIZÁCIÓS IGÉNYEKRE REAGÁLVA VÁRHATÓAN ELÉRI AZ ÖSSZES FIATAL OKTATÁSI, SZEMÉLYES ÉS SZAKMAI SIKERÉT. (Hungarian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    D’FHONN PEARSANTACHTAÍ NA MAC LÉINN AGUS CUIMSIÚ IOMLÁN SÓISIALTA AGUS OIBRE DAOINE FAOI MHÍCHUMAS NÓ I GCÁSANNA FAOI MHÍBHUNTÁISTE A BHAINT AMACH GO HIOMLÁN, MEASTAR CUSPÓIRÍ A STRUCHTÚRÚ A BHAINEANN LEO SIÚD GO LÉIR ATÁ MAR CHUID DEN CHOMHTHÉACS OIDEACHAIS. DÁ BHRÍ SIN, BEIDH ÁR N-IDIRGHABHÁLACHA DÍRITHE AR AN MÉID SEO A LEANAS: TÁ GRÚPAÍ RANGA, MIC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS AGUS/NÓ MÍBHUNTÁISTE SÓISIALTA, OILIÚNÓIRÍ, TEAGHLAIGH AGUS CRÍOCH (ASL, BARDAIS, CUMAINN, INSTITIÚIDÍ OIDEACHAIS AGUS CUIDEACHTAÍ). (Irish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    FÖR ATT FULLT UT FÖRVERKLIGA STUDENTERNAS PERSONLIGHETER OCH DEN FULLSTÄNDIGA SOCIALA OCH ARBETSRELATERADE INKLUDERINGEN AV PERSONER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER I MISSGYNNADE SITUATIONER, ÄR DET TÄNKT ATT STRUKTURERA MÅL SOM OMFATTAR ALLA DEM SOM INGÅR I UTBILDNINGSSAMMANHANGET. VÅRA INSATSER KOMMER DÄRFÖR ATT INRIKTAS PÅ FÖLJANDE: KLASSGRUPPER, STUDENTER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH/ELLER SOCIALA NACKDELAR, UTBILDARE, FAMILJER OCH TERRITORIUM (ASL, KOMMUNER, FÖRENINGAR, UTBILDNINGSINSTITUTIONER OCH FÖRETAG).DE FÖRESLAGNA INTEGRATIONSINSATSERNA ÄR UTFORMADE MED SIKTE PÅ ”LIVSPROJEKT” OCH SVARAR DÄRFÖR MOT BEHOVEN AV LÄRANDE, TILLVÄXT OCH SOCIALISERING, OCH FÖRVÄNTAS NÅ ALLA UNGDOMARS PEDAGOGISKA, PERSONLIGA OCH YRKESMÄSSIGA FRAMGÅNG. (Swedish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    SELLEKS ET TÄIELIKULT MÕISTA ÕPILASTE ISIKSUSI NING PUUETEGA VÕI EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVATE INIMESTE TÄIELIKKU SOTSIAALSET JA TÖÖALAST KAASATUST, ARVATAKSE, ET SEE STRUKTUREERIB EESMÄRKE, MIS HÕLMAVAD KÕIKI NEID, KES ON OSA HARIDUSLIKUST KONTEKSTIST. SEETÕTTU ON MEIE SEKKUMISED SUUNATUD JÄRGMISELE: KLASSIRÜHMAD, PUUETEGA JA/VÕI SOTSIAALSELT EBASOODSAS OLUKORRAS OLEVAD ÕPILASED, KOOLITAJAD, PERED JA TERRITOORIUM (ASL, OMAVALITSUSED, ÜHENDUSED, HARIDUSASUTUSED JA ETTEVÕTTED).ETTEPANEKUD KAASAMISMEETMED ON KAVANDATUD „ELUPROJEKTIKS“, MIS VASTAB ÕPPIMISE, KASVU JA SOTSIALISEERUMISE VAJADUSTELE, EELDATAKSE, ET SEE SAAVUTAB KÕIGI NOORTE HARIDUSLIKU, ISIKLIKU JA KUTSEALASE EDU. (Estonian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    location (string)
    TIVOLI
    0 references
    date of last update
    8 April 2023
    0 references

    Identifiers

     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q4141146&oldid=43863116"