MORE HOURS FOR... ITALIAN AND MATHEMATICS (Q4269500): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en, and other parts: Adding English translations) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (13 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
PLUS D’HEURES POUR... ITALIEN ET MATHÉMATIQUES | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
MEHR STUNDEN FÜR... ITALIENISCH UND MATHEMATIK | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
MEER UREN VOOR... ITALIAANS EN WISKUNDE | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
MÁS HORAS PARA... ITALIANO Y MATEMÁTICAS | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
FLERE TIMER TIL... ITALIENSK OG MATEMATIK | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΏΡΕΣ ΓΙΑ... ΙΤΑΛΙΚΆ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
VIŠE SATI ZA... TALIJANSKI I MATEMATIKA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
MAI MULTE ORE PENTRU... ITALIANĂ ȘI MATEMATICĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VIAC HODÍN NA... TALIANČINA A MATEMATIKA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
AKTAR SIGĦAT GĦAL... TALJAN U L-MATEMATIKA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Mais horas para... ITALIANO E MATEMÁTICO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LISÄÄ TUNTEJA... ITALIA JA MATEMATIIKKA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WIĘCEJ GODZIN NA... WŁOSKI I MATEMATYKA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
VEČ UR ZA... ITALIJANŠČINA IN MATEMATIKA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VÍCE HODIN PRO... ITALŠTINA A MATEMATIKA | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
DAUGIAU VALANDŲ... ITALŲ IR MATEMATIKOS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
VAIRĀK STUNDU... ITĀĻU UN MATEMĀTIKA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПОВЕЧЕ ЧАСОВЕ ЗА... ИТАЛИАНСКИ И МАТЕМАТИКА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MÉG TÖBB ÓRA... OLASZ ÉS MATEMATIKA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
NÍOS MÓ UAIR AN CHLOIG LE HAGHAIDH... IODÁILIS AGUS MATAMAITIC | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
FLER TIMMAR FÖR... ITALIENSKA OCH MATEMATIK | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ROHKEM TUNDE... ITAALIA JA MATEMAATIKA | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4269500 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4269500 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4269500 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4269500 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4269500 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4269500 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4269500 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4269500 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4269500 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4269500 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4269500 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4269500 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4269500 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4269500 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4269500 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4269500 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4269500 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4269500 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4269500 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4269500 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4269500 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4269500 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4269500 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT WILL INVOLVE THE STUDENTS OF THE SECONDARY SCHOOL CLASSES OF 1° DEGREE OF THE PLEXUS OF SILANUS, BOLOTANA AND BORTIGALI. ABOUT 40 STUDENTS ARE TARGETED. THE PROJECT IS CHARACTERISED BY INDIVIDUALISED WORKFLOWS FOR PUPILS WHO HIGHLIGHT THE FOLLOWING CHARACTERISTICS: POOR DEVELOPMENT OF BASIC SKILLS, SCHOOL FAILURE, DIFFICULTIES IN LEARNING, POOR MOTIVATION TO STUDY. PUPILS WILL BE ORGANISED BY GROUPS. THERE WILL BE LECTURES AT THE FRONT AND DISTANCE, EXERCISES, APPLICATION OF OPERATING SCHEMES AND INDIVIDUALISED ACTIVITIES AIMED AT ACQUIRING CONTENT WITH INCREASING DIFFICULTY. THE SYSTEMATIC OBSERVATION OF PUPILs’ ATTITUDES TOWARDS SCHOOL WORK WILL BE CARRIED OUT: ATTENTION, LISTENING, APPLICATION TIMES, ABILITY TO FOLLOW THE PROCEDURES INDICATED. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0360717148895045
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
| Property / location (string): TUTTI I COMUNI / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET IMPLIQUERA LES ÉLÈVES DES CLASSES SECONDAIRES DU 1° DEGRÉ DU PLEXUS DE SILANUS, BOLOTANA ET BORTIGALI. UNE QUARANTAINE D’ÉTUDIANTS SONT CIBLÉS. LE PROJET EST CARACTÉRISÉ PAR DES FLUX DE TRAVAIL INDIVIDUALISÉS POUR LES ÉLÈVES QUI METTENT EN ÉVIDENCE LES CARACTÉRISTIQUES SUIVANTES: MAUVAIS DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE, ÉCHEC SCOLAIRE, DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE, MAUVAISE MOTIVATION À ÉTUDIER. LES ÉLÈVES SERONT ORGANISÉS PAR GROUPES. IL Y AURA DES CONFÉRENCES À L’AVANT ET À DISTANCE, DES EXERCICES, L’APPLICATION DE SCHÉMAS D’EXPLOITATION ET DES ACTIVITÉS INDIVIDUALISÉES VISANT À ACQUÉRIR DES CONTENUS AVEC DES DIFFICULTÉS CROISSANTES. L’OBSERVATION SYSTEMATIQUE DES ATTITUDES D’ÉCOLE DE L’ÉCOLE DE TRAVAIL SYSTÉMATIQUE ÊTRE CARRIÉES: ATTENTION, ÉCOUTE, TEMPS D’APPLICATION, CAPACITÉ À SUIVRE LES PROCÉDURES INDIQUÉES. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET IMPLIQUERA LES ÉLÈVES DES CLASSES SECONDAIRES DU 1° DEGRÉ DU PLEXUS DE SILANUS, BOLOTANA ET BORTIGALI. UNE QUARANTAINE D’ÉTUDIANTS SONT CIBLÉS. LE PROJET EST CARACTÉRISÉ PAR DES FLUX DE TRAVAIL INDIVIDUALISÉS POUR LES ÉLÈVES QUI METTENT EN ÉVIDENCE LES CARACTÉRISTIQUES SUIVANTES: MAUVAIS DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE, ÉCHEC SCOLAIRE, DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE, MAUVAISE MOTIVATION À ÉTUDIER. LES ÉLÈVES SERONT ORGANISÉS PAR GROUPES. IL Y AURA DES CONFÉRENCES À L’AVANT ET À DISTANCE, DES EXERCICES, L’APPLICATION DE SCHÉMAS D’EXPLOITATION ET DES ACTIVITÉS INDIVIDUALISÉES VISANT À ACQUÉRIR DES CONTENUS AVEC DES DIFFICULTÉS CROISSANTES. L’OBSERVATION SYSTEMATIQUE DES ATTITUDES D’ÉCOLE DE L’ÉCOLE DE TRAVAIL SYSTÉMATIQUE ÊTRE CARRIÉES: ATTENTION, ÉCOUTE, TEMPS D’APPLICATION, CAPACITÉ À SUIVRE LES PROCÉDURES INDIQUÉES. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET IMPLIQUERA LES ÉLÈVES DES CLASSES SECONDAIRES DU 1° DEGRÉ DU PLEXUS DE SILANUS, BOLOTANA ET BORTIGALI. UNE QUARANTAINE D’ÉTUDIANTS SONT CIBLÉS. LE PROJET EST CARACTÉRISÉ PAR DES FLUX DE TRAVAIL INDIVIDUALISÉS POUR LES ÉLÈVES QUI METTENT EN ÉVIDENCE LES CARACTÉRISTIQUES SUIVANTES: MAUVAIS DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE, ÉCHEC SCOLAIRE, DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE, MAUVAISE MOTIVATION À ÉTUDIER. LES ÉLÈVES SERONT ORGANISÉS PAR GROUPES. IL Y AURA DES CONFÉRENCES À L’AVANT ET À DISTANCE, DES EXERCICES, L’APPLICATION DE SCHÉMAS D’EXPLOITATION ET DES ACTIVITÉS INDIVIDUALISÉES VISANT À ACQUÉRIR DES CONTENUS AVEC DES DIFFICULTÉS CROISSANTES. L’OBSERVATION SYSTEMATIQUE DES ATTITUDES D’ÉCOLE DE L’ÉCOLE DE TRAVAIL SYSTÉMATIQUE ÊTRE CARRIÉES: ATTENTION, ÉCOUTE, TEMPS D’APPLICATION, CAPACITÉ À SUIVRE LES PROCÉDURES INDIQUÉES. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT WIRD DIE SCHÜLER DER SEKUNDARSCHULKLASSEN VON 1° GRAD DES PLEXIUS VON SILANUS, BOLOTANA UND BORTIGALI EINBEZIEHEN. ETWA 40 STUDENTEN SIND GEZIELT. DAS PROJEKT ZEICHNET SICH DURCH INDIVIDUALISIERTE ARBEITSABLÄUFE FÜR SCHÜLER AUS, DIE FOLGENDE MERKMALE HERVORHEBEN: SCHLECHTE ENTWICKLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN, SCHULVERSAGEN, LERNSCHWIERIGKEITEN, SCHLECHTE STUDIENMOTIVATION. DIE SCHÜLER WERDEN NACH GRUPPEN ORGANISIERT. ES WERDEN VORTRÄGE AN DER FRONT UND FERNE, ÜBUNGEN, ANWENDUNG VON BETRIEBSSYSTEMEN UND INDIVIDUALISIERTE AKTIVITÄTEN ZUM ERWERB VON INHALTEN MIT ZUNEHMENDER SCHWIERIGKEIT STATTFINDEN. Die SYSTEMATISCHE OBSERVIERUNG VON ATTITUDES TOWARDS SCHOOL WORK WERDEN ÜBER DIE ÜBER UNTERNEHMEN: AUFMERKSAMKEIT, ZUHÖREN, ANWENDUNGSZEITEN, FÄHIGKEIT, DIE ANGEGEBENEN VERFAHREN ZU BEFOLGEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT WIRD DIE SCHÜLER DER SEKUNDARSCHULKLASSEN VON 1° GRAD DES PLEXIUS VON SILANUS, BOLOTANA UND BORTIGALI EINBEZIEHEN. ETWA 40 STUDENTEN SIND GEZIELT. DAS PROJEKT ZEICHNET SICH DURCH INDIVIDUALISIERTE ARBEITSABLÄUFE FÜR SCHÜLER AUS, DIE FOLGENDE MERKMALE HERVORHEBEN: SCHLECHTE ENTWICKLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN, SCHULVERSAGEN, LERNSCHWIERIGKEITEN, SCHLECHTE STUDIENMOTIVATION. DIE SCHÜLER WERDEN NACH GRUPPEN ORGANISIERT. ES WERDEN VORTRÄGE AN DER FRONT UND FERNE, ÜBUNGEN, ANWENDUNG VON BETRIEBSSYSTEMEN UND INDIVIDUALISIERTE AKTIVITÄTEN ZUM ERWERB VON INHALTEN MIT ZUNEHMENDER SCHWIERIGKEIT STATTFINDEN. Die SYSTEMATISCHE OBSERVIERUNG VON ATTITUDES TOWARDS SCHOOL WORK WERDEN ÜBER DIE ÜBER UNTERNEHMEN: AUFMERKSAMKEIT, ZUHÖREN, ANWENDUNGSZEITEN, FÄHIGKEIT, DIE ANGEGEBENEN VERFAHREN ZU BEFOLGEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT WIRD DIE SCHÜLER DER SEKUNDARSCHULKLASSEN VON 1° GRAD DES PLEXIUS VON SILANUS, BOLOTANA UND BORTIGALI EINBEZIEHEN. ETWA 40 STUDENTEN SIND GEZIELT. DAS PROJEKT ZEICHNET SICH DURCH INDIVIDUALISIERTE ARBEITSABLÄUFE FÜR SCHÜLER AUS, DIE FOLGENDE MERKMALE HERVORHEBEN: SCHLECHTE ENTWICKLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN, SCHULVERSAGEN, LERNSCHWIERIGKEITEN, SCHLECHTE STUDIENMOTIVATION. DIE SCHÜLER WERDEN NACH GRUPPEN ORGANISIERT. ES WERDEN VORTRÄGE AN DER FRONT UND FERNE, ÜBUNGEN, ANWENDUNG VON BETRIEBSSYSTEMEN UND INDIVIDUALISIERTE AKTIVITÄTEN ZUM ERWERB VON INHALTEN MIT ZUNEHMENDER SCHWIERIGKEIT STATTFINDEN. Die SYSTEMATISCHE OBSERVIERUNG VON ATTITUDES TOWARDS SCHOOL WORK WERDEN ÜBER DIE ÜBER UNTERNEHMEN: AUFMERKSAMKEIT, ZUHÖREN, ANWENDUNGSZEITEN, FÄHIGKEIT, DIE ANGEGEBENEN VERFAHREN ZU BEFOLGEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT OMVAT DE STUDENTEN VAN DE MIDDELBARE SCHOOLKLASSEN VAN 1° GRAAD VAN DE PLEXUS VAN SILANUS, BOLOTANA EN BORTIGALI. ONGEVEER 40 STUDENTEN ZIJN HET DOELWIT. HET PROJECT WORDT GEKENMERKT DOOR GEÏNDIVIDUALISEERDE WORKFLOWS VOOR LEERLINGEN DIE DE VOLGENDE KENMERKEN BENADRUKKEN: SLECHTE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN, SCHOOLFALEN, LEERMOEILIJKHEDEN, GEBREKKIGE MOTIVATIE OM TE STUDEREN. DE LEERLINGEN WORDEN PER GROEP GEORGANISEERD. ER ZULLEN LEZINGEN OP DE VOOR- EN AFSTAND, OEFENINGEN, TOEPASSING VAN OPERATIONELE SCHEMA’S EN GEÏNDIVIDUALISEERDE ACTIVITEITEN GERICHT OP HET VERWERVEN VAN INHOUD MET TOENEMENDE MOEILIJKHEID. De SYSTEMATIC OBSERVATION VAN DE STELLINGEN van de leerlingen TOWARDS SCHOOL WERK ZAL ZIJN OUT: AANDACHT, LUISTEREN, TOEPASSINGSTIJDEN, VERMOGEN OM DE AANGEGEVEN PROCEDURES TE VOLGEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT OMVAT DE STUDENTEN VAN DE MIDDELBARE SCHOOLKLASSEN VAN 1° GRAAD VAN DE PLEXUS VAN SILANUS, BOLOTANA EN BORTIGALI. ONGEVEER 40 STUDENTEN ZIJN HET DOELWIT. HET PROJECT WORDT GEKENMERKT DOOR GEÏNDIVIDUALISEERDE WORKFLOWS VOOR LEERLINGEN DIE DE VOLGENDE KENMERKEN BENADRUKKEN: SLECHTE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN, SCHOOLFALEN, LEERMOEILIJKHEDEN, GEBREKKIGE MOTIVATIE OM TE STUDEREN. DE LEERLINGEN WORDEN PER GROEP GEORGANISEERD. ER ZULLEN LEZINGEN OP DE VOOR- EN AFSTAND, OEFENINGEN, TOEPASSING VAN OPERATIONELE SCHEMA’S EN GEÏNDIVIDUALISEERDE ACTIVITEITEN GERICHT OP HET VERWERVEN VAN INHOUD MET TOENEMENDE MOEILIJKHEID. De SYSTEMATIC OBSERVATION VAN DE STELLINGEN van de leerlingen TOWARDS SCHOOL WERK ZAL ZIJN OUT: AANDACHT, LUISTEREN, TOEPASSINGSTIJDEN, VERMOGEN OM DE AANGEGEVEN PROCEDURES TE VOLGEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT OMVAT DE STUDENTEN VAN DE MIDDELBARE SCHOOLKLASSEN VAN 1° GRAAD VAN DE PLEXUS VAN SILANUS, BOLOTANA EN BORTIGALI. ONGEVEER 40 STUDENTEN ZIJN HET DOELWIT. HET PROJECT WORDT GEKENMERKT DOOR GEÏNDIVIDUALISEERDE WORKFLOWS VOOR LEERLINGEN DIE DE VOLGENDE KENMERKEN BENADRUKKEN: SLECHTE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN, SCHOOLFALEN, LEERMOEILIJKHEDEN, GEBREKKIGE MOTIVATIE OM TE STUDEREN. DE LEERLINGEN WORDEN PER GROEP GEORGANISEERD. ER ZULLEN LEZINGEN OP DE VOOR- EN AFSTAND, OEFENINGEN, TOEPASSING VAN OPERATIONELE SCHEMA’S EN GEÏNDIVIDUALISEERDE ACTIVITEITEN GERICHT OP HET VERWERVEN VAN INHOUD MET TOENEMENDE MOEILIJKHEID. De SYSTEMATIC OBSERVATION VAN DE STELLINGEN van de leerlingen TOWARDS SCHOOL WERK ZAL ZIJN OUT: AANDACHT, LUISTEREN, TOEPASSINGSTIJDEN, VERMOGEN OM DE AANGEGEVEN PROCEDURES TE VOLGEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO CONTARÁ CON LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LAS CLASES SECUNDARIAS DE 1.º GRADO DEL PLEXO DE SILANUS, BOLOTANA Y BORTIGALI. ALREDEDOR DE 40 ESTUDIANTES SON ATACADOS. EL PROYECTO SE CARACTERIZA POR FLUJOS DE TRABAJO INDIVIDUALIZADOS PARA ALUMNOS QUE DESTACAN LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS: DESARROLLO DEFICIENTE DE LAS APTITUDES BÁSICAS, FRACASO ESCOLAR, DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, MALA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR. LOS ALUMNOS SERÁN ORGANIZADOS POR GRUPOS. HABRÁ CONFERENCIAS EN LA PARTE DELANTERA Y A DISTANCIA, EJERCICIOS, APLICACIÓN DE ESQUEMAS OPERATIVOS Y ACTIVIDADES INDIVIDUALIZADAS DESTINADAS A ADQUIRIR CONTENIDOS CON CRECIENTE DIFICULTAD. La OBSERVACION SISTEMÁTICA DE LOS ATITUDOS DE LOS ARTÍCULOS DE los alumnos se llevará a cabo: ATENCIÓN, ESCUCHA, TIEMPOS DE APLICACIÓN, CAPACIDAD DE SEGUIR LOS PROCEDIMIENTOS INDICADOS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO CONTARÁ CON LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LAS CLASES SECUNDARIAS DE 1.º GRADO DEL PLEXO DE SILANUS, BOLOTANA Y BORTIGALI. ALREDEDOR DE 40 ESTUDIANTES SON ATACADOS. EL PROYECTO SE CARACTERIZA POR FLUJOS DE TRABAJO INDIVIDUALIZADOS PARA ALUMNOS QUE DESTACAN LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS: DESARROLLO DEFICIENTE DE LAS APTITUDES BÁSICAS, FRACASO ESCOLAR, DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, MALA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR. LOS ALUMNOS SERÁN ORGANIZADOS POR GRUPOS. HABRÁ CONFERENCIAS EN LA PARTE DELANTERA Y A DISTANCIA, EJERCICIOS, APLICACIÓN DE ESQUEMAS OPERATIVOS Y ACTIVIDADES INDIVIDUALIZADAS DESTINADAS A ADQUIRIR CONTENIDOS CON CRECIENTE DIFICULTAD. La OBSERVACION SISTEMÁTICA DE LOS ATITUDOS DE LOS ARTÍCULOS DE los alumnos se llevará a cabo: ATENCIÓN, ESCUCHA, TIEMPOS DE APLICACIÓN, CAPACIDAD DE SEGUIR LOS PROCEDIMIENTOS INDICADOS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO CONTARÁ CON LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LAS CLASES SECUNDARIAS DE 1.º GRADO DEL PLEXO DE SILANUS, BOLOTANA Y BORTIGALI. ALREDEDOR DE 40 ESTUDIANTES SON ATACADOS. EL PROYECTO SE CARACTERIZA POR FLUJOS DE TRABAJO INDIVIDUALIZADOS PARA ALUMNOS QUE DESTACAN LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS: DESARROLLO DEFICIENTE DE LAS APTITUDES BÁSICAS, FRACASO ESCOLAR, DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, MALA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR. LOS ALUMNOS SERÁN ORGANIZADOS POR GRUPOS. HABRÁ CONFERENCIAS EN LA PARTE DELANTERA Y A DISTANCIA, EJERCICIOS, APLICACIÓN DE ESQUEMAS OPERATIVOS Y ACTIVIDADES INDIVIDUALIZADAS DESTINADAS A ADQUIRIR CONTENIDOS CON CRECIENTE DIFICULTAD. La OBSERVACION SISTEMÁTICA DE LOS ATITUDOS DE LOS ARTÍCULOS DE los alumnos se llevará a cabo: ATENCIÓN, ESCUCHA, TIEMPOS DE APLICACIÓN, CAPACIDAD DE SEGUIR LOS PROCEDIMIENTOS INDICADOS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET VIL INDDRAGE ELEVERNE PÅ SEKUNDÆRTRINNET PÅ 1° AF PLEXUS I SILANUS, BOLOTANA OG BORTIGALI. OMKRING 40 ELEVER ER MÅLRETTET. PROJEKTET ER KENDETEGNET VED INDIVIDUALISEREDE ARBEJDSGANGE FOR ELEVER, DER FREMHÆVER FØLGENDE KARAKTERISTIKA: DÅRLIG UDVIKLING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, SKOLEFEJL, VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE, DÅRLIG MOTIVATION TIL AT STUDERE. ELEVERNE VIL BLIVE ORGANISERET AF GRUPPER. DER VIL BLIVE AFHOLDT FORELÆSNINGER PÅ FORSIDEN OG PÅ AFSTAND, ØVELSER, ANVENDELSE AF DRIFTSORDNINGER OG INDIVIDUALISEREDE AKTIVITETER MED HENBLIK PÅ AT OPNÅ INDHOLD MED STIGENDE VANSKELIGHEDER. Den SYSTEMATIC OBSERVATION af elevers ATTITUDES TOWARDS SCHOOL ARBEJDE VIL BESLUTTET OUT: OPMÆRKSOMHED, LYTTE, ANSØGNINGSTIDER, EVNE TIL AT FØLGE DE ANGIVNE PROCEDURER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET VIL INDDRAGE ELEVERNE PÅ SEKUNDÆRTRINNET PÅ 1° AF PLEXUS I SILANUS, BOLOTANA OG BORTIGALI. OMKRING 40 ELEVER ER MÅLRETTET. PROJEKTET ER KENDETEGNET VED INDIVIDUALISEREDE ARBEJDSGANGE FOR ELEVER, DER FREMHÆVER FØLGENDE KARAKTERISTIKA: DÅRLIG UDVIKLING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, SKOLEFEJL, VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE, DÅRLIG MOTIVATION TIL AT STUDERE. ELEVERNE VIL BLIVE ORGANISERET AF GRUPPER. DER VIL BLIVE AFHOLDT FORELÆSNINGER PÅ FORSIDEN OG PÅ AFSTAND, ØVELSER, ANVENDELSE AF DRIFTSORDNINGER OG INDIVIDUALISEREDE AKTIVITETER MED HENBLIK PÅ AT OPNÅ INDHOLD MED STIGENDE VANSKELIGHEDER. Den SYSTEMATIC OBSERVATION af elevers ATTITUDES TOWARDS SCHOOL ARBEJDE VIL BESLUTTET OUT: OPMÆRKSOMHED, LYTTE, ANSØGNINGSTIDER, EVNE TIL AT FØLGE DE ANGIVNE PROCEDURER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET VIL INDDRAGE ELEVERNE PÅ SEKUNDÆRTRINNET PÅ 1° AF PLEXUS I SILANUS, BOLOTANA OG BORTIGALI. OMKRING 40 ELEVER ER MÅLRETTET. PROJEKTET ER KENDETEGNET VED INDIVIDUALISEREDE ARBEJDSGANGE FOR ELEVER, DER FREMHÆVER FØLGENDE KARAKTERISTIKA: DÅRLIG UDVIKLING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, SKOLEFEJL, VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE, DÅRLIG MOTIVATION TIL AT STUDERE. ELEVERNE VIL BLIVE ORGANISERET AF GRUPPER. DER VIL BLIVE AFHOLDT FORELÆSNINGER PÅ FORSIDEN OG PÅ AFSTAND, ØVELSER, ANVENDELSE AF DRIFTSORDNINGER OG INDIVIDUALISEREDE AKTIVITETER MED HENBLIK PÅ AT OPNÅ INDHOLD MED STIGENDE VANSKELIGHEDER. Den SYSTEMATIC OBSERVATION af elevers ATTITUDES TOWARDS SCHOOL ARBEJDE VIL BESLUTTET OUT: OPMÆRKSOMHED, LYTTE, ANSØGNINGSTIDER, EVNE TIL AT FØLGE DE ANGIVNE PROCEDURER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ 1° ΤΟΥ ΠΛΈΓΜΑΤΟΣ SILANUS, BOLOTANA ΚΑΙ BORTIGALI. ΠΕΡΊΠΟΥ 40 ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΊΝΑΙ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΟΙ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΡΟΈΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ: ΑΝΕΠΑΡΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΣΧΟΛΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ, ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ, ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΟΡΓΑΝΩΘΟΎΝ ΑΠΌ ΟΜΆΔΕΣ. ΘΑ ΥΠΆΡΞΟΥΝ ΔΙΑΛΈΞΕΙΣ ΣΤΟ ΜΈΤΩΠΟ ΚΑΙ ΑΠΌΣΤΑΣΗ, ΑΣΚΉΣΕΙΣ, ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΜΕ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗ ΔΥΣΚΟΛΊΑ. Η ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΗ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΕΙ: ΠΡΟΣΟΧΉ, ΑΚΡΌΑΣΗ, ΧΡΌΝΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ, ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝΤΑΙ ΟΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΙ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ 1° ΤΟΥ ΠΛΈΓΜΑΤΟΣ SILANUS, BOLOTANA ΚΑΙ BORTIGALI. ΠΕΡΊΠΟΥ 40 ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΊΝΑΙ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΟΙ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΡΟΈΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ: ΑΝΕΠΑΡΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΣΧΟΛΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ, ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ, ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΟΡΓΑΝΩΘΟΎΝ ΑΠΌ ΟΜΆΔΕΣ. ΘΑ ΥΠΆΡΞΟΥΝ ΔΙΑΛΈΞΕΙΣ ΣΤΟ ΜΈΤΩΠΟ ΚΑΙ ΑΠΌΣΤΑΣΗ, ΑΣΚΉΣΕΙΣ, ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΜΕ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗ ΔΥΣΚΟΛΊΑ. Η ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΗ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΕΙ: ΠΡΟΣΟΧΉ, ΑΚΡΌΑΣΗ, ΧΡΌΝΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ, ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝΤΑΙ ΟΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΙ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ 1° ΤΟΥ ΠΛΈΓΜΑΤΟΣ SILANUS, BOLOTANA ΚΑΙ BORTIGALI. ΠΕΡΊΠΟΥ 40 ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΊΝΑΙ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΟΙ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΡΟΈΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ: ΑΝΕΠΑΡΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΣΧΟΛΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ, ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ, ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΟΡΓΑΝΩΘΟΎΝ ΑΠΌ ΟΜΆΔΕΣ. ΘΑ ΥΠΆΡΞΟΥΝ ΔΙΑΛΈΞΕΙΣ ΣΤΟ ΜΈΤΩΠΟ ΚΑΙ ΑΠΌΣΤΑΣΗ, ΑΣΚΉΣΕΙΣ, ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΜΕ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗ ΔΥΣΚΟΛΊΑ. Η ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΗ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΕΙ: ΠΡΟΣΟΧΉ, ΑΚΡΌΑΣΗ, ΧΡΌΝΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ, ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝΤΑΙ ΟΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΙ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
U PROJEKT ĆE SUDJELOVATI UČENICI SREDNJE ŠKOLE 1° STUPNJA PLEKSUSA SILANUSA, BOLOTENE I BORTIGALIJA. CILJANO JE OKO 40 STUDENATA. PROJEKT KARAKTERIZIRA INDIVIDUALIZIRANI TIJEK RADA ZA UČENIKE KOJI ISTIČU SLJEDEĆE ZNAČAJKE: LOŠ RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA, NEUSPJEH U ŠKOLI, POTEŠKOĆE U UČENJU, LOŠA MOTIVACIJA ZA UČENJE. UČENICI ĆE BITI ORGANIZIRANI PO SKUPINAMA. ODRŽAT ĆE SE PREDAVANJA NA PREDNJOJ STRANI I NA DALJINU, VJEŽBE, PRIMJENA OPERATIVNIH SHEMA I INDIVIDUALIZIRANE AKTIVNOSTI USMJERENE NA STJECANJE SADRŽAJA SA SVE VEĆIM POTEŠKOĆAMA. SYSTEMATIČKA OBSERVACIJA UPRAVLJAJA UČINKA KOJA ŠKOLA će se brinuti o: PAŽNJA, SLUŠANJE, VRIJEME PRIMJENE, SPOSOBNOST DA SLIJEDITE NAVEDENE POSTUPKE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: U PROJEKT ĆE SUDJELOVATI UČENICI SREDNJE ŠKOLE 1° STUPNJA PLEKSUSA SILANUSA, BOLOTENE I BORTIGALIJA. CILJANO JE OKO 40 STUDENATA. PROJEKT KARAKTERIZIRA INDIVIDUALIZIRANI TIJEK RADA ZA UČENIKE KOJI ISTIČU SLJEDEĆE ZNAČAJKE: LOŠ RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA, NEUSPJEH U ŠKOLI, POTEŠKOĆE U UČENJU, LOŠA MOTIVACIJA ZA UČENJE. UČENICI ĆE BITI ORGANIZIRANI PO SKUPINAMA. ODRŽAT ĆE SE PREDAVANJA NA PREDNJOJ STRANI I NA DALJINU, VJEŽBE, PRIMJENA OPERATIVNIH SHEMA I INDIVIDUALIZIRANE AKTIVNOSTI USMJERENE NA STJECANJE SADRŽAJA SA SVE VEĆIM POTEŠKOĆAMA. SYSTEMATIČKA OBSERVACIJA UPRAVLJAJA UČINKA KOJA ŠKOLA će se brinuti o: PAŽNJA, SLUŠANJE, VRIJEME PRIMJENE, SPOSOBNOST DA SLIJEDITE NAVEDENE POSTUPKE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: U PROJEKT ĆE SUDJELOVATI UČENICI SREDNJE ŠKOLE 1° STUPNJA PLEKSUSA SILANUSA, BOLOTENE I BORTIGALIJA. CILJANO JE OKO 40 STUDENATA. PROJEKT KARAKTERIZIRA INDIVIDUALIZIRANI TIJEK RADA ZA UČENIKE KOJI ISTIČU SLJEDEĆE ZNAČAJKE: LOŠ RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA, NEUSPJEH U ŠKOLI, POTEŠKOĆE U UČENJU, LOŠA MOTIVACIJA ZA UČENJE. UČENICI ĆE BITI ORGANIZIRANI PO SKUPINAMA. ODRŽAT ĆE SE PREDAVANJA NA PREDNJOJ STRANI I NA DALJINU, VJEŽBE, PRIMJENA OPERATIVNIH SHEMA I INDIVIDUALIZIRANE AKTIVNOSTI USMJERENE NA STJECANJE SADRŽAJA SA SVE VEĆIM POTEŠKOĆAMA. SYSTEMATIČKA OBSERVACIJA UPRAVLJAJA UČINKA KOJA ŠKOLA će se brinuti o: PAŽNJA, SLUŠANJE, VRIJEME PRIMJENE, SPOSOBNOST DA SLIJEDITE NAVEDENE POSTUPKE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL VA IMPLICA ELEVII CLASELOR GIMNAZIALE DE GRADUL 1° DIN PLEXUL SILANUS, BOLOTANA ȘI BORTIGALI. APROXIMATIV 40 DE ELEVI SUNT VIZAȚI. PROIECTUL SE CARACTERIZEAZĂ PRIN FLUXURI DE LUCRU INDIVIDUALIZATE PENTRU ELEVII CARE EVIDENȚIAZĂ URMĂTOARELE CARACTERISTICI: SLABA DEZVOLTARE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ, EȘECUL ȘCOLAR, DIFICULTĂȚILE DE ÎNVĂȚARE, MOTIVAȚIA SLABĂ DE A STUDIA. ELEVII VOR FI ORGANIZAȚI PE GRUPURI. VOR EXISTA PRELEGERI ÎN FAȚĂ ȘI LA DISTANȚĂ, EXERCIȚII, APLICAREA SCHEMELOR DE OPERARE ȘI ACTIVITĂȚI INDIVIDUALIZATE CARE VIZEAZĂ ACHIZIȚIONAREA DE CONȚINUT CU DIFICULTATE TOT MAI MARE. OBSERVAȚIA SYSTEMATICă a ATTITUDILOR elevilor la școală va fi pusă în pericol: ATENȚIE, ASCULTARE, ORI DE APLICARE, CAPACITATEA DE A URMA PROCEDURILE INDICATE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL VA IMPLICA ELEVII CLASELOR GIMNAZIALE DE GRADUL 1° DIN PLEXUL SILANUS, BOLOTANA ȘI BORTIGALI. APROXIMATIV 40 DE ELEVI SUNT VIZAȚI. PROIECTUL SE CARACTERIZEAZĂ PRIN FLUXURI DE LUCRU INDIVIDUALIZATE PENTRU ELEVII CARE EVIDENȚIAZĂ URMĂTOARELE CARACTERISTICI: SLABA DEZVOLTARE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ, EȘECUL ȘCOLAR, DIFICULTĂȚILE DE ÎNVĂȚARE, MOTIVAȚIA SLABĂ DE A STUDIA. ELEVII VOR FI ORGANIZAȚI PE GRUPURI. VOR EXISTA PRELEGERI ÎN FAȚĂ ȘI LA DISTANȚĂ, EXERCIȚII, APLICAREA SCHEMELOR DE OPERARE ȘI ACTIVITĂȚI INDIVIDUALIZATE CARE VIZEAZĂ ACHIZIȚIONAREA DE CONȚINUT CU DIFICULTATE TOT MAI MARE. OBSERVAȚIA SYSTEMATICă a ATTITUDILOR elevilor la școală va fi pusă în pericol: ATENȚIE, ASCULTARE, ORI DE APLICARE, CAPACITATEA DE A URMA PROCEDURILE INDICATE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL VA IMPLICA ELEVII CLASELOR GIMNAZIALE DE GRADUL 1° DIN PLEXUL SILANUS, BOLOTANA ȘI BORTIGALI. APROXIMATIV 40 DE ELEVI SUNT VIZAȚI. PROIECTUL SE CARACTERIZEAZĂ PRIN FLUXURI DE LUCRU INDIVIDUALIZATE PENTRU ELEVII CARE EVIDENȚIAZĂ URMĂTOARELE CARACTERISTICI: SLABA DEZVOLTARE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ, EȘECUL ȘCOLAR, DIFICULTĂȚILE DE ÎNVĂȚARE, MOTIVAȚIA SLABĂ DE A STUDIA. ELEVII VOR FI ORGANIZAȚI PE GRUPURI. VOR EXISTA PRELEGERI ÎN FAȚĂ ȘI LA DISTANȚĂ, EXERCIȚII, APLICAREA SCHEMELOR DE OPERARE ȘI ACTIVITĂȚI INDIVIDUALIZATE CARE VIZEAZĂ ACHIZIȚIONAREA DE CONȚINUT CU DIFICULTATE TOT MAI MARE. OBSERVAȚIA SYSTEMATICă a ATTITUDILOR elevilor la școală va fi pusă în pericol: ATENȚIE, ASCULTARE, ORI DE APLICARE, CAPACITATEA DE A URMA PROCEDURILE INDICATE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DO PROJEKTU SA ZAPOJA ŠTUDENTI STREDOŠKOLSKÝCH TRIED 1° PLEXUS SILANUS, BOLOTANA A BORTIGALI. CIEĽ JE ASI 40 ŠTUDENTOV. PROJEKT SA VYZNAČUJE INDIVIDUÁLNYMI PRACOVNÝMI POSTUPMI PRE ŽIAKOV, KTORÍ ZDÔRAZŇUJÚ NASLEDUJÚCE CHARAKTERISTIKY: NEDOSTATOČNÝ ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, ZLYHANIE ŠKOLY, ŤAŽKOSTI S UČENÍM, SLABÁ MOTIVÁCIA ŠTUDOVAŤ. ŽIACI BUDÚ ORGANIZOVAŤ SKUPINY. BUDÚ SA KONAŤ PREDNÁŠKY VPREDU A NA DIAĽKU, CVIČENIA, UPLATŇOVANIE PREVÁDZKOVÝCH SCHÉM A INDIVIDUALIZOVANÉ AKTIVITY ZAMERANÉ NA ZÍSKAVANIE OBSAHU S NARASTAJÚCIMI ŤAŽKOSŤAMI. SYSTEMATICKÉ OBSERÁDZA ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH VÝROBKOV SYSTEMATICKÝCH OBCHODNÝCH ZÁKLADOV: POZORNOSŤ, POČÚVANIE, ČASY APLIKÁCIE, SCHOPNOSŤ DODRŽIAVAŤ UVEDENÉ POSTUPY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: DO PROJEKTU SA ZAPOJA ŠTUDENTI STREDOŠKOLSKÝCH TRIED 1° PLEXUS SILANUS, BOLOTANA A BORTIGALI. CIEĽ JE ASI 40 ŠTUDENTOV. PROJEKT SA VYZNAČUJE INDIVIDUÁLNYMI PRACOVNÝMI POSTUPMI PRE ŽIAKOV, KTORÍ ZDÔRAZŇUJÚ NASLEDUJÚCE CHARAKTERISTIKY: NEDOSTATOČNÝ ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, ZLYHANIE ŠKOLY, ŤAŽKOSTI S UČENÍM, SLABÁ MOTIVÁCIA ŠTUDOVAŤ. ŽIACI BUDÚ ORGANIZOVAŤ SKUPINY. BUDÚ SA KONAŤ PREDNÁŠKY VPREDU A NA DIAĽKU, CVIČENIA, UPLATŇOVANIE PREVÁDZKOVÝCH SCHÉM A INDIVIDUALIZOVANÉ AKTIVITY ZAMERANÉ NA ZÍSKAVANIE OBSAHU S NARASTAJÚCIMI ŤAŽKOSŤAMI. SYSTEMATICKÉ OBSERÁDZA ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH VÝROBKOV SYSTEMATICKÝCH OBCHODNÝCH ZÁKLADOV: POZORNOSŤ, POČÚVANIE, ČASY APLIKÁCIE, SCHOPNOSŤ DODRŽIAVAŤ UVEDENÉ POSTUPY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DO PROJEKTU SA ZAPOJA ŠTUDENTI STREDOŠKOLSKÝCH TRIED 1° PLEXUS SILANUS, BOLOTANA A BORTIGALI. CIEĽ JE ASI 40 ŠTUDENTOV. PROJEKT SA VYZNAČUJE INDIVIDUÁLNYMI PRACOVNÝMI POSTUPMI PRE ŽIAKOV, KTORÍ ZDÔRAZŇUJÚ NASLEDUJÚCE CHARAKTERISTIKY: NEDOSTATOČNÝ ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, ZLYHANIE ŠKOLY, ŤAŽKOSTI S UČENÍM, SLABÁ MOTIVÁCIA ŠTUDOVAŤ. ŽIACI BUDÚ ORGANIZOVAŤ SKUPINY. BUDÚ SA KONAŤ PREDNÁŠKY VPREDU A NA DIAĽKU, CVIČENIA, UPLATŇOVANIE PREVÁDZKOVÝCH SCHÉM A INDIVIDUALIZOVANÉ AKTIVITY ZAMERANÉ NA ZÍSKAVANIE OBSAHU S NARASTAJÚCIMI ŤAŽKOSŤAMI. SYSTEMATICKÉ OBSERÁDZA ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH VÝROBKOV SYSTEMATICKÝCH OBCHODNÝCH ZÁKLADOV: POZORNOSŤ, POČÚVANIE, ČASY APLIKÁCIE, SCHOPNOSŤ DODRŽIAVAŤ UVEDENÉ POSTUPY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT SE JINVOLVI LILL-ISTUDENTI TAL-KLASSIJIET TAL-ISKOLA SEKONDARJA TA’ GRAD 1 TAL-PLEXUS TA’ SILANUS, BOLOTANA U BORTIGALI. MADWAR 40 STUDENTI HUMA MMIRATI. IL-PROĠETT HUWA KKARATTERIZZAT MINN FLUSSI TAX-XOGĦOL INDIVIDWALIZZATI GĦALL-ISTUDENTI LI JENFASIZZAW IL-KARATTERISTIĊI LI ĠEJJIN: ŻVILUPP FQIR TAL-ĦILIET BAŻIĊI, FALLIMENT FL-ISKOLA, DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM, NUQQAS TA’ MOTIVAZZJONI BIEX WIEĦED JISTUDJA. L-ISTUDENTI SE JIĠU ORGANIZZATI MINN GRUPPI. SE JKUN HEMM LEKĊERS FUQ QUDDIEM U D-DISTANZA, EŻERĊIZZJI, APPLIKAZZJONI TA’ SKEMI OPERATTIVI U ATTIVITAJIET INDIVIDWALIZZATI MMIRATI LEJN L-AKKWIST TA’ KONTENUT B’DIFFIKULTÀ DEJJEM AKBAR. Il-BSERVAZZJONI SYSTEMATIC TAL-ATTITUNIJIET ta’ l-istudenti TOWARDS SCHOOL WORK WILL BE CARRIED OUT: L-ATTENZJONI, IS-SMIGĦ, IL-ĦINIJIET TAL-APPLIKAZZJONI, IL-KAPAĊITÀ LI SSEGWI L-PROĊEDURI INDIKATI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT SE JINVOLVI LILL-ISTUDENTI TAL-KLASSIJIET TAL-ISKOLA SEKONDARJA TA’ GRAD 1 TAL-PLEXUS TA’ SILANUS, BOLOTANA U BORTIGALI. MADWAR 40 STUDENTI HUMA MMIRATI. IL-PROĠETT HUWA KKARATTERIZZAT MINN FLUSSI TAX-XOGĦOL INDIVIDWALIZZATI GĦALL-ISTUDENTI LI JENFASIZZAW IL-KARATTERISTIĊI LI ĠEJJIN: ŻVILUPP FQIR TAL-ĦILIET BAŻIĊI, FALLIMENT FL-ISKOLA, DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM, NUQQAS TA’ MOTIVAZZJONI BIEX WIEĦED JISTUDJA. L-ISTUDENTI SE JIĠU ORGANIZZATI MINN GRUPPI. SE JKUN HEMM LEKĊERS FUQ QUDDIEM U D-DISTANZA, EŻERĊIZZJI, APPLIKAZZJONI TA’ SKEMI OPERATTIVI U ATTIVITAJIET INDIVIDWALIZZATI MMIRATI LEJN L-AKKWIST TA’ KONTENUT B’DIFFIKULTÀ DEJJEM AKBAR. Il-BSERVAZZJONI SYSTEMATIC TAL-ATTITUNIJIET ta’ l-istudenti TOWARDS SCHOOL WORK WILL BE CARRIED OUT: L-ATTENZJONI, IS-SMIGĦ, IL-ĦINIJIET TAL-APPLIKAZZJONI, IL-KAPAĊITÀ LI SSEGWI L-PROĊEDURI INDIKATI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT SE JINVOLVI LILL-ISTUDENTI TAL-KLASSIJIET TAL-ISKOLA SEKONDARJA TA’ GRAD 1 TAL-PLEXUS TA’ SILANUS, BOLOTANA U BORTIGALI. MADWAR 40 STUDENTI HUMA MMIRATI. IL-PROĠETT HUWA KKARATTERIZZAT MINN FLUSSI TAX-XOGĦOL INDIVIDWALIZZATI GĦALL-ISTUDENTI LI JENFASIZZAW IL-KARATTERISTIĊI LI ĠEJJIN: ŻVILUPP FQIR TAL-ĦILIET BAŻIĊI, FALLIMENT FL-ISKOLA, DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM, NUQQAS TA’ MOTIVAZZJONI BIEX WIEĦED JISTUDJA. L-ISTUDENTI SE JIĠU ORGANIZZATI MINN GRUPPI. SE JKUN HEMM LEKĊERS FUQ QUDDIEM U D-DISTANZA, EŻERĊIZZJI, APPLIKAZZJONI TA’ SKEMI OPERATTIVI U ATTIVITAJIET INDIVIDWALIZZATI MMIRATI LEJN L-AKKWIST TA’ KONTENUT B’DIFFIKULTÀ DEJJEM AKBAR. Il-BSERVAZZJONI SYSTEMATIC TAL-ATTITUNIJIET ta’ l-istudenti TOWARDS SCHOOL WORK WILL BE CARRIED OUT: L-ATTENZJONI, IS-SMIGĦ, IL-ĦINIJIET TAL-APPLIKAZZJONI, IL-KAPAĊITÀ LI SSEGWI L-PROĊEDURI INDIKATI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O projecto envolverá os alunos das turmas secundárias do 1o grau do PLEXUS SILANUS, BOLOTANA e BORTIGALI. Cerca de 40 estudantes são direcionados. O PROJECTO É CARACTERIZADO POR FLUXOS DE TRABALHO INDIVIDUALIZADOS PARA AS EMPRESAS QUE DESTACAM AS SEGUINTES CARACTERÍSTICAS: MÁ DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, FALHA ESCOLAR, Dificuldades na APRENDIZAGEM, MÁ MOTIVAÇÃO PARA O ESTUDO. Os estabelecimentos serão organizados por grupos. Haverá leituras na frente e à distância, exercícios, aplicação de regimes de funcionamento e actividades individualizadas destinadas a adquirir conteúdo com aumento da dificuldade. A OBSERVAÇÃO SISTEMÁTICA DAS ATITUDES DOS PÚBLICOS PARA O TRABALHO ESCOLAR SERÁ REALIZADA: ATENÇÃO, ATENÇÃO, TEMPOS DE APLICAÇÃO, CAPACIDADE DE SEGUIR OS PROCEDIMENTOS INDICADOS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O projecto envolverá os alunos das turmas secundárias do 1o grau do PLEXUS SILANUS, BOLOTANA e BORTIGALI. Cerca de 40 estudantes são direcionados. O PROJECTO É CARACTERIZADO POR FLUXOS DE TRABALHO INDIVIDUALIZADOS PARA AS EMPRESAS QUE DESTACAM AS SEGUINTES CARACTERÍSTICAS: MÁ DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, FALHA ESCOLAR, Dificuldades na APRENDIZAGEM, MÁ MOTIVAÇÃO PARA O ESTUDO. Os estabelecimentos serão organizados por grupos. Haverá leituras na frente e à distância, exercícios, aplicação de regimes de funcionamento e actividades individualizadas destinadas a adquirir conteúdo com aumento da dificuldade. A OBSERVAÇÃO SISTEMÁTICA DAS ATITUDES DOS PÚBLICOS PARA O TRABALHO ESCOLAR SERÁ REALIZADA: ATENÇÃO, ATENÇÃO, TEMPOS DE APLICAÇÃO, CAPACIDADE DE SEGUIR OS PROCEDIMENTOS INDICADOS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O projecto envolverá os alunos das turmas secundárias do 1o grau do PLEXUS SILANUS, BOLOTANA e BORTIGALI. Cerca de 40 estudantes são direcionados. O PROJECTO É CARACTERIZADO POR FLUXOS DE TRABALHO INDIVIDUALIZADOS PARA AS EMPRESAS QUE DESTACAM AS SEGUINTES CARACTERÍSTICAS: MÁ DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, FALHA ESCOLAR, Dificuldades na APRENDIZAGEM, MÁ MOTIVAÇÃO PARA O ESTUDO. Os estabelecimentos serão organizados por grupos. Haverá leituras na frente e à distância, exercícios, aplicação de regimes de funcionamento e actividades individualizadas destinadas a adquirir conteúdo com aumento da dificuldade. A OBSERVAÇÃO SISTEMÁTICA DAS ATITUDES DOS PÚBLICOS PARA O TRABALHO ESCOLAR SERÁ REALIZADA: ATENÇÃO, ATENÇÃO, TEMPOS DE APLICAÇÃO, CAPACIDADE DE SEGUIR OS PROCEDIMENTOS INDICADOS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEESEEN OSALLISTUVAT SILANUKSEN, BOLOTANAN JA BORTIGALIN PLEXUS-ASTEIKON KESKIASTEEN OPPILAAT. KOHDERYHMÄNÄ ON NOIN 40 OPISKELIJAA. HANKKEELLE ON OMINAISTA YKSILÖLLINEN TYÖNKULKU OPPILAILLE, JOTKA KOROSTAVAT SEURAAVIA PIIRTEITÄ: HEIKKO PERUSTAITOJEN KEHITTYMINEN, KOULUN EPÄONNISTUMINEN, OPPIMISVAIKEUDET, HUONO OPISKELUMOTIVAATIO. OPPILAAT JÄRJESTÄVÄT RYHMÄT. EDESSÄ JA ETÄISYYKSILLÄ JÄRJESTETÄÄN LUENTOJA, HARJOITUKSIA, TOIMINTAOHJELMIEN SOVELTAMISTA JA YKSILÖLLISIÄ TOIMINTOJA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON HANKKIA SISÄLTÖÄ YHÄ VAIKEAMMIN. SYSTEMATIC OBSERVATION OF Student’ ATTITUDES TOWARDS SCHOOL WORK BE BE CARRIED OUT: HUOMIO, KUUNTELU, HAKUAJAT, KYKY NOUDATTAA ILMOITETTUJA MENETTELYJÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESEEN OSALLISTUVAT SILANUKSEN, BOLOTANAN JA BORTIGALIN PLEXUS-ASTEIKON KESKIASTEEN OPPILAAT. KOHDERYHMÄNÄ ON NOIN 40 OPISKELIJAA. HANKKEELLE ON OMINAISTA YKSILÖLLINEN TYÖNKULKU OPPILAILLE, JOTKA KOROSTAVAT SEURAAVIA PIIRTEITÄ: HEIKKO PERUSTAITOJEN KEHITTYMINEN, KOULUN EPÄONNISTUMINEN, OPPIMISVAIKEUDET, HUONO OPISKELUMOTIVAATIO. OPPILAAT JÄRJESTÄVÄT RYHMÄT. EDESSÄ JA ETÄISYYKSILLÄ JÄRJESTETÄÄN LUENTOJA, HARJOITUKSIA, TOIMINTAOHJELMIEN SOVELTAMISTA JA YKSILÖLLISIÄ TOIMINTOJA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON HANKKIA SISÄLTÖÄ YHÄ VAIKEAMMIN. SYSTEMATIC OBSERVATION OF Student’ ATTITUDES TOWARDS SCHOOL WORK BE BE CARRIED OUT: HUOMIO, KUUNTELU, HAKUAJAT, KYKY NOUDATTAA ILMOITETTUJA MENETTELYJÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESEEN OSALLISTUVAT SILANUKSEN, BOLOTANAN JA BORTIGALIN PLEXUS-ASTEIKON KESKIASTEEN OPPILAAT. KOHDERYHMÄNÄ ON NOIN 40 OPISKELIJAA. HANKKEELLE ON OMINAISTA YKSILÖLLINEN TYÖNKULKU OPPILAILLE, JOTKA KOROSTAVAT SEURAAVIA PIIRTEITÄ: HEIKKO PERUSTAITOJEN KEHITTYMINEN, KOULUN EPÄONNISTUMINEN, OPPIMISVAIKEUDET, HUONO OPISKELUMOTIVAATIO. OPPILAAT JÄRJESTÄVÄT RYHMÄT. EDESSÄ JA ETÄISYYKSILLÄ JÄRJESTETÄÄN LUENTOJA, HARJOITUKSIA, TOIMINTAOHJELMIEN SOVELTAMISTA JA YKSILÖLLISIÄ TOIMINTOJA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON HANKKIA SISÄLTÖÄ YHÄ VAIKEAMMIN. SYSTEMATIC OBSERVATION OF Student’ ATTITUDES TOWARDS SCHOOL WORK BE BE CARRIED OUT: HUOMIO, KUUNTELU, HAKUAJAT, KYKY NOUDATTAA ILMOITETTUJA MENETTELYJÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
W PROJEKCIE UCZESTNICZĄ UCZNIOWIE SZKÓŁ ŚREDNICH 1° STOPNIA SPLOTU SILANUS, BOLOTANA I BORTIGALI. CELEM JEST OKOŁO 40 UCZNIÓW. PROJEKT CHARAKTERYZUJE SIĘ ZINDYWIDUALIZOWANYMI PRZEPŁYWAMI PRACY DLA UCZNIÓW, KTÓRZY PODKREŚLAJĄ NASTĘPUJĄCE CECHY: SŁABY ROZWÓJ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, NIEPOWODZENIE SZKOLNE, TRUDNOŚCI W NAUCE, SŁABA MOTYWACJA DO NAUKI. UCZNIOWIE BĘDĄ ORGANIZOWANI PRZEZ GRUPY. ODBĘDĄ SIĘ WYKŁADY Z PRZODU I NA ODLEGŁOŚĆ, ĆWICZENIA, STOSOWANIE SCHEMATÓW OPERACYJNYCH I ZINDYWIDUALIZOWANE DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU NABYWANIE TREŚCI Z CORAZ WIĘKSZYMI TRUDNOŚCIAMI. SYSTEMATIC OBSERWACJA UDZIAŁÓW Uczniowskich SZKOŁA PRACA BĘDĄ POTRZEBĄ: UWAGA, SŁUCHANIE, CZAS APLIKACJI, ZDOLNOŚĆ DO PRZESTRZEGANIA WSKAZANYCH PROCEDUR. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: W PROJEKCIE UCZESTNICZĄ UCZNIOWIE SZKÓŁ ŚREDNICH 1° STOPNIA SPLOTU SILANUS, BOLOTANA I BORTIGALI. CELEM JEST OKOŁO 40 UCZNIÓW. PROJEKT CHARAKTERYZUJE SIĘ ZINDYWIDUALIZOWANYMI PRZEPŁYWAMI PRACY DLA UCZNIÓW, KTÓRZY PODKREŚLAJĄ NASTĘPUJĄCE CECHY: SŁABY ROZWÓJ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, NIEPOWODZENIE SZKOLNE, TRUDNOŚCI W NAUCE, SŁABA MOTYWACJA DO NAUKI. UCZNIOWIE BĘDĄ ORGANIZOWANI PRZEZ GRUPY. ODBĘDĄ SIĘ WYKŁADY Z PRZODU I NA ODLEGŁOŚĆ, ĆWICZENIA, STOSOWANIE SCHEMATÓW OPERACYJNYCH I ZINDYWIDUALIZOWANE DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU NABYWANIE TREŚCI Z CORAZ WIĘKSZYMI TRUDNOŚCIAMI. SYSTEMATIC OBSERWACJA UDZIAŁÓW Uczniowskich SZKOŁA PRACA BĘDĄ POTRZEBĄ: UWAGA, SŁUCHANIE, CZAS APLIKACJI, ZDOLNOŚĆ DO PRZESTRZEGANIA WSKAZANYCH PROCEDUR. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: W PROJEKCIE UCZESTNICZĄ UCZNIOWIE SZKÓŁ ŚREDNICH 1° STOPNIA SPLOTU SILANUS, BOLOTANA I BORTIGALI. CELEM JEST OKOŁO 40 UCZNIÓW. PROJEKT CHARAKTERYZUJE SIĘ ZINDYWIDUALIZOWANYMI PRZEPŁYWAMI PRACY DLA UCZNIÓW, KTÓRZY PODKREŚLAJĄ NASTĘPUJĄCE CECHY: SŁABY ROZWÓJ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, NIEPOWODZENIE SZKOLNE, TRUDNOŚCI W NAUCE, SŁABA MOTYWACJA DO NAUKI. UCZNIOWIE BĘDĄ ORGANIZOWANI PRZEZ GRUPY. ODBĘDĄ SIĘ WYKŁADY Z PRZODU I NA ODLEGŁOŚĆ, ĆWICZENIA, STOSOWANIE SCHEMATÓW OPERACYJNYCH I ZINDYWIDUALIZOWANE DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU NABYWANIE TREŚCI Z CORAZ WIĘKSZYMI TRUDNOŚCIAMI. SYSTEMATIC OBSERWACJA UDZIAŁÓW Uczniowskich SZKOŁA PRACA BĘDĄ POTRZEBĄ: UWAGA, SŁUCHANIE, CZAS APLIKACJI, ZDOLNOŚĆ DO PRZESTRZEGANIA WSKAZANYCH PROCEDUR. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT BO VKLJUČEVAL UČENCE SREDNJEŠOLSKIH RAZREDOV 1° STOPNJE PLEKSUSA SILANUSA, BOLOTANA IN BORTIGALIJA. CILJANIH JE PRIBLIŽNO 40 ŠTUDENTOV. ZA PROJEKT SO ZNAČILNI INDIVIDUALIZIRANI POTEKI DELA ZA UČENCE, KI POUDARJAJO NASLEDNJE ZNAČILNOSTI: SLAB RAZVOJ OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, NEUSPEH V ŠOLI, TEŽAVE PRI UČENJU, SLABA MOTIVACIJA ZA ŠTUDIJ. DIJAKE BODO ORGANIZIRALE SKUPINE. POTEKALA BODO PREDAVANJA NA FRONTI IN NA DALJAVO, VAJE, UPORABA OPERATIVNIH SHEM IN INDIVIDUALIZIRANE AKTIVNOSTI, NAMENJENE PRIDOBIVANJU VSEBIN Z VEDNO VEČJIMI TEŽAVAMI. SYSTEMATIČNOST ODBORA ODBORA dijakov, PODROČJA PODROČJA PODROČJA ODLOČILA: POZOR, POSLUŠANJE, ČAS UPORABE, SPOSOBNOST UPOŠTEVANJA NAVEDENIH POSTOPKOV. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT BO VKLJUČEVAL UČENCE SREDNJEŠOLSKIH RAZREDOV 1° STOPNJE PLEKSUSA SILANUSA, BOLOTANA IN BORTIGALIJA. CILJANIH JE PRIBLIŽNO 40 ŠTUDENTOV. ZA PROJEKT SO ZNAČILNI INDIVIDUALIZIRANI POTEKI DELA ZA UČENCE, KI POUDARJAJO NASLEDNJE ZNAČILNOSTI: SLAB RAZVOJ OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, NEUSPEH V ŠOLI, TEŽAVE PRI UČENJU, SLABA MOTIVACIJA ZA ŠTUDIJ. DIJAKE BODO ORGANIZIRALE SKUPINE. POTEKALA BODO PREDAVANJA NA FRONTI IN NA DALJAVO, VAJE, UPORABA OPERATIVNIH SHEM IN INDIVIDUALIZIRANE AKTIVNOSTI, NAMENJENE PRIDOBIVANJU VSEBIN Z VEDNO VEČJIMI TEŽAVAMI. SYSTEMATIČNOST ODBORA ODBORA dijakov, PODROČJA PODROČJA PODROČJA ODLOČILA: POZOR, POSLUŠANJE, ČAS UPORABE, SPOSOBNOST UPOŠTEVANJA NAVEDENIH POSTOPKOV. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT BO VKLJUČEVAL UČENCE SREDNJEŠOLSKIH RAZREDOV 1° STOPNJE PLEKSUSA SILANUSA, BOLOTANA IN BORTIGALIJA. CILJANIH JE PRIBLIŽNO 40 ŠTUDENTOV. ZA PROJEKT SO ZNAČILNI INDIVIDUALIZIRANI POTEKI DELA ZA UČENCE, KI POUDARJAJO NASLEDNJE ZNAČILNOSTI: SLAB RAZVOJ OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, NEUSPEH V ŠOLI, TEŽAVE PRI UČENJU, SLABA MOTIVACIJA ZA ŠTUDIJ. DIJAKE BODO ORGANIZIRALE SKUPINE. POTEKALA BODO PREDAVANJA NA FRONTI IN NA DALJAVO, VAJE, UPORABA OPERATIVNIH SHEM IN INDIVIDUALIZIRANE AKTIVNOSTI, NAMENJENE PRIDOBIVANJU VSEBIN Z VEDNO VEČJIMI TEŽAVAMI. SYSTEMATIČNOST ODBORA ODBORA dijakov, PODROČJA PODROČJA PODROČJA ODLOČILA: POZOR, POSLUŠANJE, ČAS UPORABE, SPOSOBNOST UPOŠTEVANJA NAVEDENIH POSTOPKOV. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DO PROJEKTU BUDOU ZAPOJENI STUDENTI STŘEDOŠKOLSKÝCH TŘÍD O 1° STUPNĚ PLEXUS SILANUS, BOLOTANA A BORTIGALI. CÍLEM JE ASI 40 STUDENTŮ. PROJEKT SE VYZNAČUJE INDIVIDUALIZOVANÝMI PRACOVNÍMI POSTUPY PRO ŽÁKY, KTEŘÍ ZDŮRAZŇUJÍ NÁSLEDUJÍCÍ CHARAKTERISTIKY: ŠPATNÝ ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, NEÚSPĚCH VE ŠKOLE, POTÍŽE S UČENÍM, ŠPATNÁ MOTIVACE KE STUDIU. ŽÁCI BUDOU ORGANIZOVÁNI SKUPINAMI. BUDOU SE KONAT PŘEDNÁŠKY VPŘEDU I NA DÁLKU, CVIČENÍ, APLIKACE OPERAČNÍCH PROGRAMŮ A INDIVIDUALIZOVANÉ AKTIVITY ZAMĚŘENÉ NA ZÍSKÁVÁNÍ OBSAHU S ROSTOUCÍMI OBTÍŽEMI. SYSTEMATICká OBSERVACE ATTITUDŮ žáků TOWARDS SCHOOL WORK bude uhrazena: POZOR, POSLECH, ČASY PŘIHLÁŠEK, SCHOPNOST DODRŽOVAT UVEDENÉ POSTUPY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: DO PROJEKTU BUDOU ZAPOJENI STUDENTI STŘEDOŠKOLSKÝCH TŘÍD O 1° STUPNĚ PLEXUS SILANUS, BOLOTANA A BORTIGALI. CÍLEM JE ASI 40 STUDENTŮ. PROJEKT SE VYZNAČUJE INDIVIDUALIZOVANÝMI PRACOVNÍMI POSTUPY PRO ŽÁKY, KTEŘÍ ZDŮRAZŇUJÍ NÁSLEDUJÍCÍ CHARAKTERISTIKY: ŠPATNÝ ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, NEÚSPĚCH VE ŠKOLE, POTÍŽE S UČENÍM, ŠPATNÁ MOTIVACE KE STUDIU. ŽÁCI BUDOU ORGANIZOVÁNI SKUPINAMI. BUDOU SE KONAT PŘEDNÁŠKY VPŘEDU I NA DÁLKU, CVIČENÍ, APLIKACE OPERAČNÍCH PROGRAMŮ A INDIVIDUALIZOVANÉ AKTIVITY ZAMĚŘENÉ NA ZÍSKÁVÁNÍ OBSAHU S ROSTOUCÍMI OBTÍŽEMI. SYSTEMATICká OBSERVACE ATTITUDŮ žáků TOWARDS SCHOOL WORK bude uhrazena: POZOR, POSLECH, ČASY PŘIHLÁŠEK, SCHOPNOST DODRŽOVAT UVEDENÉ POSTUPY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DO PROJEKTU BUDOU ZAPOJENI STUDENTI STŘEDOŠKOLSKÝCH TŘÍD O 1° STUPNĚ PLEXUS SILANUS, BOLOTANA A BORTIGALI. CÍLEM JE ASI 40 STUDENTŮ. PROJEKT SE VYZNAČUJE INDIVIDUALIZOVANÝMI PRACOVNÍMI POSTUPY PRO ŽÁKY, KTEŘÍ ZDŮRAZŇUJÍ NÁSLEDUJÍCÍ CHARAKTERISTIKY: ŠPATNÝ ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, NEÚSPĚCH VE ŠKOLE, POTÍŽE S UČENÍM, ŠPATNÁ MOTIVACE KE STUDIU. ŽÁCI BUDOU ORGANIZOVÁNI SKUPINAMI. BUDOU SE KONAT PŘEDNÁŠKY VPŘEDU I NA DÁLKU, CVIČENÍ, APLIKACE OPERAČNÍCH PROGRAMŮ A INDIVIDUALIZOVANÉ AKTIVITY ZAMĚŘENÉ NA ZÍSKÁVÁNÍ OBSAHU S ROSTOUCÍMI OBTÍŽEMI. SYSTEMATICká OBSERVACE ATTITUDŮ žáků TOWARDS SCHOOL WORK bude uhrazena: POZOR, POSLECH, ČASY PŘIHLÁŠEK, SCHOPNOST DODRŽOVAT UVEDENÉ POSTUPY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTE DALYVAUS SILANUS, BOLOTANA IR BORTIGALI VIDURINĖS MOKYKLOS KLASĖS 1° LAIPSNIO MOKSLEIVIAI. APIE 40 STUDENTŲ YRA SKIRTA. PROJEKTUI BŪDINGOS INDIVIDUALIZUOTOS DARBO EIGOS MOKSLEIVIAMS, KURIE PABRĖŽIA ŠIAS CHARAKTERISTIKAS: PRASTAS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS, MOKYKLOS NEPAKANKAMUMAS, MOKYMOSI SUNKUMAI, PRASTA MOTYVACIJA MOKYTIS. MOKINIUS ORGANIZUOS GRUPĖS. BUS PASKAITOS PRIEKYJE IR NUOTOLINIU BŪDU, PRATYBOS, OPERACINIŲ SCHEMŲ TAIKYMAS IR INDIVIDUALIZUOTA VEIKLA, KURIA SIEKIAMA VIS SUNKIAU ĮGYTI TURINĮ. „SYSTEMATIC OBSERVATION OF Students’ ATTITUDES TOWARDS SCHOOL WORK“ PRIEŽIŪRA: DĖMESYS, KLAUSYMAS, TAIKYMO LAIKAS, GEBĖJIMAS LAIKYTIS NURODYTŲ PROCEDŪRŲ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTE DALYVAUS SILANUS, BOLOTANA IR BORTIGALI VIDURINĖS MOKYKLOS KLASĖS 1° LAIPSNIO MOKSLEIVIAI. APIE 40 STUDENTŲ YRA SKIRTA. PROJEKTUI BŪDINGOS INDIVIDUALIZUOTOS DARBO EIGOS MOKSLEIVIAMS, KURIE PABRĖŽIA ŠIAS CHARAKTERISTIKAS: PRASTAS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS, MOKYKLOS NEPAKANKAMUMAS, MOKYMOSI SUNKUMAI, PRASTA MOTYVACIJA MOKYTIS. MOKINIUS ORGANIZUOS GRUPĖS. BUS PASKAITOS PRIEKYJE IR NUOTOLINIU BŪDU, PRATYBOS, OPERACINIŲ SCHEMŲ TAIKYMAS IR INDIVIDUALIZUOTA VEIKLA, KURIA SIEKIAMA VIS SUNKIAU ĮGYTI TURINĮ. „SYSTEMATIC OBSERVATION OF Students’ ATTITUDES TOWARDS SCHOOL WORK“ PRIEŽIŪRA: DĖMESYS, KLAUSYMAS, TAIKYMO LAIKAS, GEBĖJIMAS LAIKYTIS NURODYTŲ PROCEDŪRŲ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTE DALYVAUS SILANUS, BOLOTANA IR BORTIGALI VIDURINĖS MOKYKLOS KLASĖS 1° LAIPSNIO MOKSLEIVIAI. APIE 40 STUDENTŲ YRA SKIRTA. PROJEKTUI BŪDINGOS INDIVIDUALIZUOTOS DARBO EIGOS MOKSLEIVIAMS, KURIE PABRĖŽIA ŠIAS CHARAKTERISTIKAS: PRASTAS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS, MOKYKLOS NEPAKANKAMUMAS, MOKYMOSI SUNKUMAI, PRASTA MOTYVACIJA MOKYTIS. MOKINIUS ORGANIZUOS GRUPĖS. BUS PASKAITOS PRIEKYJE IR NUOTOLINIU BŪDU, PRATYBOS, OPERACINIŲ SCHEMŲ TAIKYMAS IR INDIVIDUALIZUOTA VEIKLA, KURIA SIEKIAMA VIS SUNKIAU ĮGYTI TURINĮ. „SYSTEMATIC OBSERVATION OF Students’ ATTITUDES TOWARDS SCHOOL WORK“ PRIEŽIŪRA: DĖMESYS, KLAUSYMAS, TAIKYMO LAIKAS, GEBĖJIMAS LAIKYTIS NURODYTŲ PROCEDŪRŲ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTĀ TIKS IESAISTĪTI SILANUS, BOLOTANA UN BORTIGALI VIDUSSKOLU KLASES 1° GRĀDU STUDENTI. APTUVENI 40 STUDENTI IR MĒRĶORIENTĒTI. PROJEKTU RAKSTURO INDIVIDUALIZĒTAS DARBPLŪSMAS SKOLĒNIEM, KAS IZCEĻ ŠĀDAS IEZĪMES: NEPIETIEKAMA PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBA, NESEKMĪBA SKOLĀ, MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBAS, VĀJA MOTIVĀCIJA STUDĒT. SKOLĒNUS ORGANIZĒS GRUPAS. BŪS LEKCIJAS PRIEKŠPUSĒ UN DISTANCĒ, VINGRINĀJUMI, DARBĪBAS SHĒMU PIEMĒROŠANA UN INDIVIDUALIZĒTAS AKTIVITĀTES, KURU MĒRĶIS IR IEGŪT SATURU AR ARVIEN LIELĀKĀM GRŪTĪBĀM. Skolēnu ATTITUDES SYSTEMATIC OBSERVĀCIJA TOWARDS SCHOOL WORK BŪS RŪPĒT: UZMANĪBU, KLAUSĪŠANOS, PIETEIKŠANĀS LAIKU, SPĒJU IEVĒROT NORĀDĪTĀS PROCEDŪRAS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTĀ TIKS IESAISTĪTI SILANUS, BOLOTANA UN BORTIGALI VIDUSSKOLU KLASES 1° GRĀDU STUDENTI. APTUVENI 40 STUDENTI IR MĒRĶORIENTĒTI. PROJEKTU RAKSTURO INDIVIDUALIZĒTAS DARBPLŪSMAS SKOLĒNIEM, KAS IZCEĻ ŠĀDAS IEZĪMES: NEPIETIEKAMA PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBA, NESEKMĪBA SKOLĀ, MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBAS, VĀJA MOTIVĀCIJA STUDĒT. SKOLĒNUS ORGANIZĒS GRUPAS. BŪS LEKCIJAS PRIEKŠPUSĒ UN DISTANCĒ, VINGRINĀJUMI, DARBĪBAS SHĒMU PIEMĒROŠANA UN INDIVIDUALIZĒTAS AKTIVITĀTES, KURU MĒRĶIS IR IEGŪT SATURU AR ARVIEN LIELĀKĀM GRŪTĪBĀM. Skolēnu ATTITUDES SYSTEMATIC OBSERVĀCIJA TOWARDS SCHOOL WORK BŪS RŪPĒT: UZMANĪBU, KLAUSĪŠANOS, PIETEIKŠANĀS LAIKU, SPĒJU IEVĒROT NORĀDĪTĀS PROCEDŪRAS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTĀ TIKS IESAISTĪTI SILANUS, BOLOTANA UN BORTIGALI VIDUSSKOLU KLASES 1° GRĀDU STUDENTI. APTUVENI 40 STUDENTI IR MĒRĶORIENTĒTI. PROJEKTU RAKSTURO INDIVIDUALIZĒTAS DARBPLŪSMAS SKOLĒNIEM, KAS IZCEĻ ŠĀDAS IEZĪMES: NEPIETIEKAMA PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBA, NESEKMĪBA SKOLĀ, MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBAS, VĀJA MOTIVĀCIJA STUDĒT. SKOLĒNUS ORGANIZĒS GRUPAS. BŪS LEKCIJAS PRIEKŠPUSĒ UN DISTANCĒ, VINGRINĀJUMI, DARBĪBAS SHĒMU PIEMĒROŠANA UN INDIVIDUALIZĒTAS AKTIVITĀTES, KURU MĒRĶIS IR IEGŪT SATURU AR ARVIEN LIELĀKĀM GRŪTĪBĀM. Skolēnu ATTITUDES SYSTEMATIC OBSERVĀCIJA TOWARDS SCHOOL WORK BŪS RŪPĒT: UZMANĪBU, KLAUSĪŠANOS, PIETEIKŠANĀS LAIKU, SPĒJU IEVĒROT NORĀDĪTĀS PROCEDŪRAS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
В ПРОЕКТА ЩЕ УЧАСТВАТ УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ 1° СТЕПЕН НА СПЛИТ СИЛАНУС, БОЛОТАНА И БОРТИГАЛИ. ОКОЛО 40 УЧЕНИЦИ СА НАСОЧЕНИ. ПРОЕКТЪТ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ РАБОТНИ ПРОЦЕСИ ЗА УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОДЧЕРТАВАТ СЛЕДНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ: СЛАБО РАЗВИТИЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ, ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО, СЛАБА МОТИВАЦИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ. УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ БЪДАТ ОРГАНИЗИРАНИ ПО ГРУПИ. ЩЕ ИМА ЛЕКЦИИ ОТПРЕД И РАЗСТОЯНИЕ, УПРАЖНЕНИЯ, ПРИЛАГАНЕ НА ОПЕРАТИВНИ СХЕМИ И ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРИДОБИВАНЕ НА СЪДЪРЖАНИЕ С НАРАСТВАЩА ТРУДНОСТ. SYSTEMATIC OBSERVATION OF THE ATTITUDES TOWARDS SCHOOL WORK WORK ще бъде подготвена: ВНИМАНИЕ, СЛУШАНЕ, ВРЕМЕ ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ, СПОСОБНОСТ ЗА СЛЕДВАНЕ НА ПОСОЧЕНИТЕ ПРОЦЕДУРИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: В ПРОЕКТА ЩЕ УЧАСТВАТ УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ 1° СТЕПЕН НА СПЛИТ СИЛАНУС, БОЛОТАНА И БОРТИГАЛИ. ОКОЛО 40 УЧЕНИЦИ СА НАСОЧЕНИ. ПРОЕКТЪТ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ РАБОТНИ ПРОЦЕСИ ЗА УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОДЧЕРТАВАТ СЛЕДНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ: СЛАБО РАЗВИТИЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ, ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО, СЛАБА МОТИВАЦИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ. УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ БЪДАТ ОРГАНИЗИРАНИ ПО ГРУПИ. ЩЕ ИМА ЛЕКЦИИ ОТПРЕД И РАЗСТОЯНИЕ, УПРАЖНЕНИЯ, ПРИЛАГАНЕ НА ОПЕРАТИВНИ СХЕМИ И ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРИДОБИВАНЕ НА СЪДЪРЖАНИЕ С НАРАСТВАЩА ТРУДНОСТ. SYSTEMATIC OBSERVATION OF THE ATTITUDES TOWARDS SCHOOL WORK WORK ще бъде подготвена: ВНИМАНИЕ, СЛУШАНЕ, ВРЕМЕ ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ, СПОСОБНОСТ ЗА СЛЕДВАНЕ НА ПОСОЧЕНИТЕ ПРОЦЕДУРИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: В ПРОЕКТА ЩЕ УЧАСТВАТ УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ 1° СТЕПЕН НА СПЛИТ СИЛАНУС, БОЛОТАНА И БОРТИГАЛИ. ОКОЛО 40 УЧЕНИЦИ СА НАСОЧЕНИ. ПРОЕКТЪТ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ РАБОТНИ ПРОЦЕСИ ЗА УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОДЧЕРТАВАТ СЛЕДНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ: СЛАБО РАЗВИТИЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ, ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО, СЛАБА МОТИВАЦИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ. УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ БЪДАТ ОРГАНИЗИРАНИ ПО ГРУПИ. ЩЕ ИМА ЛЕКЦИИ ОТПРЕД И РАЗСТОЯНИЕ, УПРАЖНЕНИЯ, ПРИЛАГАНЕ НА ОПЕРАТИВНИ СХЕМИ И ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРИДОБИВАНЕ НА СЪДЪРЖАНИЕ С НАРАСТВАЩА ТРУДНОСТ. SYSTEMATIC OBSERVATION OF THE ATTITUDES TOWARDS SCHOOL WORK WORK ще бъде подготвена: ВНИМАНИЕ, СЛУШАНЕ, ВРЕМЕ ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ, СПОСОБНОСТ ЗА СЛЕДВАНЕ НА ПОСОЧЕНИТЕ ПРОЦЕДУРИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKTBEN A SILANUS, BOLOTANA ÉS BORTIGALI PLEXUS 1° FOKOS KÖZÉPISKOLAI OSZTÁLYOK HALLGATÓI VESZNEK RÉSZT. KÖRÜLBELÜL 40 DIÁKOT CÉLOZNAK MEG. A PROJEKTET A TANULÓK EGYEDI MUNKAFOLYAMATAI JELLEMZIK, AKIK A KÖVETKEZŐ JELLEMZŐKET EMELIK KI: AZ ALAPKÉSZSÉGEK NEM MEGFELELŐ FEJLESZTÉSE, ISKOLAI KUDARC, TANULÁSI NEHÉZSÉGEK, GYENGE TANULMÁNYI MOTIVÁCIÓ. A TANULÓKAT CSOPORTOK SZERVEZIK. ELŐADÁSOK LESZNEK A FRONTON ÉS A TÁVOLSÁGBAN, GYAKORLATOK, ÜZEMELTETÉSI RENDSZEREK ALKALMAZÁSA ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT TEVÉKENYSÉGEK, AMELYEK CÉLJA, HOGY EGYRE NEHEZEBB TARTALMAKAT SZEREZZENEK. A tanulók ATTITUDÁCIÓK SZOLGÁLTATÁSI SZOLGÁLTATÁSA A SZOLGÁLTATÁSOK SZOLGÁLTATÁSA A SZOLGÁLTATÁSOK SZOLGÁLTATÁSA: FIGYELEM, HALLGATÁS, ALKALMAZÁSI IDŐ, KÉPESSÉG, HOGY KÖVESSE A MEGADOTT ELJÁRÁSOKAT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKTBEN A SILANUS, BOLOTANA ÉS BORTIGALI PLEXUS 1° FOKOS KÖZÉPISKOLAI OSZTÁLYOK HALLGATÓI VESZNEK RÉSZT. KÖRÜLBELÜL 40 DIÁKOT CÉLOZNAK MEG. A PROJEKTET A TANULÓK EGYEDI MUNKAFOLYAMATAI JELLEMZIK, AKIK A KÖVETKEZŐ JELLEMZŐKET EMELIK KI: AZ ALAPKÉSZSÉGEK NEM MEGFELELŐ FEJLESZTÉSE, ISKOLAI KUDARC, TANULÁSI NEHÉZSÉGEK, GYENGE TANULMÁNYI MOTIVÁCIÓ. A TANULÓKAT CSOPORTOK SZERVEZIK. ELŐADÁSOK LESZNEK A FRONTON ÉS A TÁVOLSÁGBAN, GYAKORLATOK, ÜZEMELTETÉSI RENDSZEREK ALKALMAZÁSA ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT TEVÉKENYSÉGEK, AMELYEK CÉLJA, HOGY EGYRE NEHEZEBB TARTALMAKAT SZEREZZENEK. A tanulók ATTITUDÁCIÓK SZOLGÁLTATÁSI SZOLGÁLTATÁSA A SZOLGÁLTATÁSOK SZOLGÁLTATÁSA A SZOLGÁLTATÁSOK SZOLGÁLTATÁSA: FIGYELEM, HALLGATÁS, ALKALMAZÁSI IDŐ, KÉPESSÉG, HOGY KÖVESSE A MEGADOTT ELJÁRÁSOKAT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKTBEN A SILANUS, BOLOTANA ÉS BORTIGALI PLEXUS 1° FOKOS KÖZÉPISKOLAI OSZTÁLYOK HALLGATÓI VESZNEK RÉSZT. KÖRÜLBELÜL 40 DIÁKOT CÉLOZNAK MEG. A PROJEKTET A TANULÓK EGYEDI MUNKAFOLYAMATAI JELLEMZIK, AKIK A KÖVETKEZŐ JELLEMZŐKET EMELIK KI: AZ ALAPKÉSZSÉGEK NEM MEGFELELŐ FEJLESZTÉSE, ISKOLAI KUDARC, TANULÁSI NEHÉZSÉGEK, GYENGE TANULMÁNYI MOTIVÁCIÓ. A TANULÓKAT CSOPORTOK SZERVEZIK. ELŐADÁSOK LESZNEK A FRONTON ÉS A TÁVOLSÁGBAN, GYAKORLATOK, ÜZEMELTETÉSI RENDSZEREK ALKALMAZÁSA ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT TEVÉKENYSÉGEK, AMELYEK CÉLJA, HOGY EGYRE NEHEZEBB TARTALMAKAT SZEREZZENEK. A tanulók ATTITUDÁCIÓK SZOLGÁLTATÁSI SZOLGÁLTATÁSA A SZOLGÁLTATÁSOK SZOLGÁLTATÁSA A SZOLGÁLTATÁSOK SZOLGÁLTATÁSA: FIGYELEM, HALLGATÁS, ALKALMAZÁSI IDŐ, KÉPESSÉG, HOGY KÖVESSE A MEGADOTT ELJÁRÁSOKAT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BEIDH DALTAÍ NA RANGANNA MEÁNSCOILE DE 1 ° CÉIM DE PLEXUS SILANUS, BOLOTANA AGUS BORTIGALI PÁIRTEACH SA TIONSCADAL. TÁ THART AR 40 DALTA DÍRITHE. TÁ SREABHADH OIBRE AONAIR MAR THRÉITH AG AN TIONSCADAL DO DHALTAÍ A AIBHSÍONN NA SAINTRÉITHE SEO A LEANAS: DROCHFHORBAIRT AR BHUNSCILEANNA, TEIP SCOILE, DEACRACHTAÍ FOGHLAMA, DROCHSPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH. BEIDH NA DALTAÍ Á N-EAGRÚ AG GRÚPAÍ. BEIDH LÉACHTAÍ AR AGHAIDH AGUS ACHAR, CLEACHTAÍ, CUR I BHFEIDHM SCÉIMEANNA OIBRIÚCHÁIN AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ AONAIR DÍRITHE AR ÁBHAR A FHÁIL LE DEACRACHTAÍ NÍOS MÓ. An t-OBHAR SYSTEMATÁLACHA COMHAIRLE AN OIBRE DE CHUID AN OIBRE DE CHUID AN OIBRE DE CHUID AN OIBRE DE CHUID AN CHOIMISIÚIN: AIRD, ÉISTEACHT, AMANNA IARRATAIS, AN CUMAS NA NÓSANNA IMEACHTA A LÉIRÍTEAR A LEANÚINT. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BEIDH DALTAÍ NA RANGANNA MEÁNSCOILE DE 1 ° CÉIM DE PLEXUS SILANUS, BOLOTANA AGUS BORTIGALI PÁIRTEACH SA TIONSCADAL. TÁ THART AR 40 DALTA DÍRITHE. TÁ SREABHADH OIBRE AONAIR MAR THRÉITH AG AN TIONSCADAL DO DHALTAÍ A AIBHSÍONN NA SAINTRÉITHE SEO A LEANAS: DROCHFHORBAIRT AR BHUNSCILEANNA, TEIP SCOILE, DEACRACHTAÍ FOGHLAMA, DROCHSPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH. BEIDH NA DALTAÍ Á N-EAGRÚ AG GRÚPAÍ. BEIDH LÉACHTAÍ AR AGHAIDH AGUS ACHAR, CLEACHTAÍ, CUR I BHFEIDHM SCÉIMEANNA OIBRIÚCHÁIN AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ AONAIR DÍRITHE AR ÁBHAR A FHÁIL LE DEACRACHTAÍ NÍOS MÓ. An t-OBHAR SYSTEMATÁLACHA COMHAIRLE AN OIBRE DE CHUID AN OIBRE DE CHUID AN OIBRE DE CHUID AN OIBRE DE CHUID AN CHOIMISIÚIN: AIRD, ÉISTEACHT, AMANNA IARRATAIS, AN CUMAS NA NÓSANNA IMEACHTA A LÉIRÍTEAR A LEANÚINT. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BEIDH DALTAÍ NA RANGANNA MEÁNSCOILE DE 1 ° CÉIM DE PLEXUS SILANUS, BOLOTANA AGUS BORTIGALI PÁIRTEACH SA TIONSCADAL. TÁ THART AR 40 DALTA DÍRITHE. TÁ SREABHADH OIBRE AONAIR MAR THRÉITH AG AN TIONSCADAL DO DHALTAÍ A AIBHSÍONN NA SAINTRÉITHE SEO A LEANAS: DROCHFHORBAIRT AR BHUNSCILEANNA, TEIP SCOILE, DEACRACHTAÍ FOGHLAMA, DROCHSPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH. BEIDH NA DALTAÍ Á N-EAGRÚ AG GRÚPAÍ. BEIDH LÉACHTAÍ AR AGHAIDH AGUS ACHAR, CLEACHTAÍ, CUR I BHFEIDHM SCÉIMEANNA OIBRIÚCHÁIN AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ AONAIR DÍRITHE AR ÁBHAR A FHÁIL LE DEACRACHTAÍ NÍOS MÓ. An t-OBHAR SYSTEMATÁLACHA COMHAIRLE AN OIBRE DE CHUID AN OIBRE DE CHUID AN OIBRE DE CHUID AN OIBRE DE CHUID AN CHOIMISIÚIN: AIRD, ÉISTEACHT, AMANNA IARRATAIS, AN CUMAS NA NÓSANNA IMEACHTA A LÉIRÍTEAR A LEANÚINT. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET KOMMER ATT OMFATTA ELEVER FRÅN GYMNASIEKLASSERNA 1° I PLEXUS AV SILANUS, BOLOTANA OCH BORTIGALI. CIRKA 40 STUDENTER ÄR MÅLINRIKTADE. PROJEKTET KÄNNETECKNAS AV INDIVIDANPASSADE ARBETSFLÖDEN FÖR ELEVER SOM LYFTER FRAM FÖLJANDE EGENSKAPER: DÅLIG UTVECKLING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, MISSLYCKANDE I SKOLAN, INLÄRNINGSSVÅRIGHETER, DÅLIG MOTIVATION ATT STUDERA. ELEVERNA KOMMER ATT ORGANISERAS AV GRUPPER. DET KOMMER ATT HÅLLAS FÖRELÄSNINGAR PÅ FRONT OCH DISTANS, ÖVNINGAR, TILLÄMPNING AV DRIFTSPLANER OCH INDIVIDANPASSADE AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRVÄRVA INNEHÅLL MED ÖKANDE SVÅRIGHETER. Den SYSTEMATISKA OBSERVATIONen av elevernas ATTITUDES TOWARDS SCHOOL WORK kommer att bli tålig: UPPMÄRKSAMHET, LYSSNANDE, ANSÖKNINGSTIDER, FÖRMÅGA ATT FÖLJA DE ANGIVNA FÖRFARANDENA. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET KOMMER ATT OMFATTA ELEVER FRÅN GYMNASIEKLASSERNA 1° I PLEXUS AV SILANUS, BOLOTANA OCH BORTIGALI. CIRKA 40 STUDENTER ÄR MÅLINRIKTADE. PROJEKTET KÄNNETECKNAS AV INDIVIDANPASSADE ARBETSFLÖDEN FÖR ELEVER SOM LYFTER FRAM FÖLJANDE EGENSKAPER: DÅLIG UTVECKLING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, MISSLYCKANDE I SKOLAN, INLÄRNINGSSVÅRIGHETER, DÅLIG MOTIVATION ATT STUDERA. ELEVERNA KOMMER ATT ORGANISERAS AV GRUPPER. DET KOMMER ATT HÅLLAS FÖRELÄSNINGAR PÅ FRONT OCH DISTANS, ÖVNINGAR, TILLÄMPNING AV DRIFTSPLANER OCH INDIVIDANPASSADE AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRVÄRVA INNEHÅLL MED ÖKANDE SVÅRIGHETER. Den SYSTEMATISKA OBSERVATIONen av elevernas ATTITUDES TOWARDS SCHOOL WORK kommer att bli tålig: UPPMÄRKSAMHET, LYSSNANDE, ANSÖKNINGSTIDER, FÖRMÅGA ATT FÖLJA DE ANGIVNA FÖRFARANDENA. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET KOMMER ATT OMFATTA ELEVER FRÅN GYMNASIEKLASSERNA 1° I PLEXUS AV SILANUS, BOLOTANA OCH BORTIGALI. CIRKA 40 STUDENTER ÄR MÅLINRIKTADE. PROJEKTET KÄNNETECKNAS AV INDIVIDANPASSADE ARBETSFLÖDEN FÖR ELEVER SOM LYFTER FRAM FÖLJANDE EGENSKAPER: DÅLIG UTVECKLING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, MISSLYCKANDE I SKOLAN, INLÄRNINGSSVÅRIGHETER, DÅLIG MOTIVATION ATT STUDERA. ELEVERNA KOMMER ATT ORGANISERAS AV GRUPPER. DET KOMMER ATT HÅLLAS FÖRELÄSNINGAR PÅ FRONT OCH DISTANS, ÖVNINGAR, TILLÄMPNING AV DRIFTSPLANER OCH INDIVIDANPASSADE AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRVÄRVA INNEHÅLL MED ÖKANDE SVÅRIGHETER. Den SYSTEMATISKA OBSERVATIONen av elevernas ATTITUDES TOWARDS SCHOOL WORK kommer att bli tålig: UPPMÄRKSAMHET, LYSSNANDE, ANSÖKNINGSTIDER, FÖRMÅGA ATT FÖLJA DE ANGIVNA FÖRFARANDENA. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTIS OSALEVAD SILANUSE, BOLOTANA JA BORTIGALI PLEKSI 1 KRAADISE KESKKOOLIKLASSI ÕPILASED. UMBES 40 ÕPILAST ON SUUNATUD. PROJEKTI ISELOOMUSTAVAD ÕPILASTE INDIVIDUAALSED TÖÖVOOD, MILLES TUUAKSE ESILE JÄRGMISED OMADUSED: PÕHIOSKUSTE HALB ARENG, KOOLIST VÄLJALANGEMINE, ÕPIRASKUSED, VÄHENE MOTIVATSIOON ÕPPIDA. ÕPILASI KORRALDATAKSE RÜHMADE KAUPA. SEAL TOIMUVAD LOENGUD EES JA KAUGUS, HARJUTUSED, KOHALDAMISE OPERATSIOONISKEEMID JA INDIVIDUALISEERITUD TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON OMANDADA SISU ÜHA RASKEM. Õpilaste SÜSTEEMI TÖÖTLEMINE TOWARDS SCHOOL WORK LIIKMESRIIKIDE KOHUSTUSED: TÄHELEPANU, KUULAMINE, TAOTLUSE ESITAMISE AEG, VÕIME JÄRGIDA KIRJELDATUD PROTSEDUURE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIS OSALEVAD SILANUSE, BOLOTANA JA BORTIGALI PLEKSI 1 KRAADISE KESKKOOLIKLASSI ÕPILASED. UMBES 40 ÕPILAST ON SUUNATUD. PROJEKTI ISELOOMUSTAVAD ÕPILASTE INDIVIDUAALSED TÖÖVOOD, MILLES TUUAKSE ESILE JÄRGMISED OMADUSED: PÕHIOSKUSTE HALB ARENG, KOOLIST VÄLJALANGEMINE, ÕPIRASKUSED, VÄHENE MOTIVATSIOON ÕPPIDA. ÕPILASI KORRALDATAKSE RÜHMADE KAUPA. SEAL TOIMUVAD LOENGUD EES JA KAUGUS, HARJUTUSED, KOHALDAMISE OPERATSIOONISKEEMID JA INDIVIDUALISEERITUD TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON OMANDADA SISU ÜHA RASKEM. Õpilaste SÜSTEEMI TÖÖTLEMINE TOWARDS SCHOOL WORK LIIKMESRIIKIDE KOHUSTUSED: TÄHELEPANU, KUULAMINE, TAOTLUSE ESITAMISE AEG, VÕIME JÄRGIDA KIRJELDATUD PROTSEDUURE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTIS OSALEVAD SILANUSE, BOLOTANA JA BORTIGALI PLEKSI 1 KRAADISE KESKKOOLIKLASSI ÕPILASED. UMBES 40 ÕPILAST ON SUUNATUD. PROJEKTI ISELOOMUSTAVAD ÕPILASTE INDIVIDUAALSED TÖÖVOOD, MILLES TUUAKSE ESILE JÄRGMISED OMADUSED: PÕHIOSKUSTE HALB ARENG, KOOLIST VÄLJALANGEMINE, ÕPIRASKUSED, VÄHENE MOTIVATSIOON ÕPPIDA. ÕPILASI KORRALDATAKSE RÜHMADE KAUPA. SEAL TOIMUVAD LOENGUD EES JA KAUGUS, HARJUTUSED, KOHALDAMISE OPERATSIOONISKEEMID JA INDIVIDUALISEERITUD TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON OMANDADA SISU ÜHA RASKEM. Õpilaste SÜSTEEMI TÖÖTLEMINE TOWARDS SCHOOL WORK LIIKMESRIIKIDE KOHUSTUSED: TÄHELEPANU, KUULAMINE, TAOTLUSE ESITAMISE AEG, VÕIME JÄRGIDA KIRJELDATUD PROTSEDUURE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: 3 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
16 March 2021
| |||||||||||||||
| Property / start time: 16 March 2021 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
19 July 2021
| |||||||||||||||
| Property / end time: 19 July 2021 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SARDEGNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SARDEGNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Avviso Pubblico (SI TORNA) TUTTI A ISCOLA Anno Scolastico 2020/2021. Linea Didattica / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 20:35, 11 October 2024
Project Q4269500 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MORE HOURS FOR... ITALIAN AND MATHEMATICS |
Project Q4269500 in Italy |
Statements
8,613.5 Euro
0 references
17,227.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
16 March 2021
0 references
19 July 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO 'MOTZO' - SILANUS-BOLOTANA
0 references
IL PROGETTO COINVOLGERà I RAGAZZI DELLE CLASSI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO DEI PLESSI DI SILANUS, BOLOTANA E BORTIGALI. GLI STUDENTI DESTINATARI DELL'INTERVENTO SONO CIRCA 40. IL PROGETTO Ê CARATTERIZZATO DA ITER DI LAVORO INDIVIDUALIZZATI PER GLI ALUNNI CHE EVIDENZIANO LE SEGUENTI CARATTERISTICHE: SCARSO SVILUPPO DELLE ABILITà DI BASE, INSUCCESSO SCOLASTICO, DIFFICOLTà NELL'APPRENDIMENTO, SCARSA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO. GLI ALUNNI SARANNO ORGANIZZATI PER GRUPPI. SEGUIRANNO LEZIONI FRONTALI E A DISTANZA, ESERCITAZIONI, APPLICAZIONI DI SCHEMI OPERATIVI E ATTIVITà INDIVIDUALIZZATE MIRANTI AD ACQUISIRE CONTENUTI CON CRESCENTE LIVELLO DI DIFFICOLTà . SI EFFETTUERà L'OSSERVAZIONE SISTEMATICA DELL'ATTEGGIAMENTO DEGLI ALUNNI RISPETTO AL LAVORO SCOLASTICO: ATTENZIONE, ASCOLTO, TEMPI DI APPLICAZIONE, CAPACITà DI SEGUIRE LE PROCEDURE INDICATE. (Italian)
0 references
THE PROJECT WILL INVOLVE THE STUDENTS OF THE SECONDARY SCHOOL CLASSES OF 1° DEGREE OF THE PLEXUS OF SILANUS, BOLOTANA AND BORTIGALI. ABOUT 40 STUDENTS ARE TARGETED. THE PROJECT IS CHARACTERISED BY INDIVIDUALISED WORKFLOWS FOR PUPILS WHO HIGHLIGHT THE FOLLOWING CHARACTERISTICS: POOR DEVELOPMENT OF BASIC SKILLS, SCHOOL FAILURE, DIFFICULTIES IN LEARNING, POOR MOTIVATION TO STUDY. PUPILS WILL BE ORGANISED BY GROUPS. THERE WILL BE LECTURES AT THE FRONT AND DISTANCE, EXERCISES, APPLICATION OF OPERATING SCHEMES AND INDIVIDUALISED ACTIVITIES AIMED AT ACQUIRING CONTENT WITH INCREASING DIFFICULTY. THE SYSTEMATIC OBSERVATION OF PUPILs’ ATTITUDES TOWARDS SCHOOL WORK WILL BE CARRIED OUT: ATTENTION, LISTENING, APPLICATION TIMES, ABILITY TO FOLLOW THE PROCEDURES INDICATED. (English)
2 February 2022
0.0360717148895045
0 references
LE PROJET IMPLIQUERA LES ÉLÈVES DES CLASSES SECONDAIRES DU 1° DEGRÉ DU PLEXUS DE SILANUS, BOLOTANA ET BORTIGALI. UNE QUARANTAINE D’ÉTUDIANTS SONT CIBLÉS. LE PROJET EST CARACTÉRISÉ PAR DES FLUX DE TRAVAIL INDIVIDUALISÉS POUR LES ÉLÈVES QUI METTENT EN ÉVIDENCE LES CARACTÉRISTIQUES SUIVANTES: MAUVAIS DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE BASE, ÉCHEC SCOLAIRE, DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE, MAUVAISE MOTIVATION À ÉTUDIER. LES ÉLÈVES SERONT ORGANISÉS PAR GROUPES. IL Y AURA DES CONFÉRENCES À L’AVANT ET À DISTANCE, DES EXERCICES, L’APPLICATION DE SCHÉMAS D’EXPLOITATION ET DES ACTIVITÉS INDIVIDUALISÉES VISANT À ACQUÉRIR DES CONTENUS AVEC DES DIFFICULTÉS CROISSANTES. L’OBSERVATION SYSTEMATIQUE DES ATTITUDES D’ÉCOLE DE L’ÉCOLE DE TRAVAIL SYSTÉMATIQUE ÊTRE CARRIÉES: ATTENTION, ÉCOUTE, TEMPS D’APPLICATION, CAPACITÉ À SUIVRE LES PROCÉDURES INDIQUÉES. (French)
3 February 2022
0 references
DAS PROJEKT WIRD DIE SCHÜLER DER SEKUNDARSCHULKLASSEN VON 1° GRAD DES PLEXIUS VON SILANUS, BOLOTANA UND BORTIGALI EINBEZIEHEN. ETWA 40 STUDENTEN SIND GEZIELT. DAS PROJEKT ZEICHNET SICH DURCH INDIVIDUALISIERTE ARBEITSABLÄUFE FÜR SCHÜLER AUS, DIE FOLGENDE MERKMALE HERVORHEBEN: SCHLECHTE ENTWICKLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN, SCHULVERSAGEN, LERNSCHWIERIGKEITEN, SCHLECHTE STUDIENMOTIVATION. DIE SCHÜLER WERDEN NACH GRUPPEN ORGANISIERT. ES WERDEN VORTRÄGE AN DER FRONT UND FERNE, ÜBUNGEN, ANWENDUNG VON BETRIEBSSYSTEMEN UND INDIVIDUALISIERTE AKTIVITÄTEN ZUM ERWERB VON INHALTEN MIT ZUNEHMENDER SCHWIERIGKEIT STATTFINDEN. Die SYSTEMATISCHE OBSERVIERUNG VON ATTITUDES TOWARDS SCHOOL WORK WERDEN ÜBER DIE ÜBER UNTERNEHMEN: AUFMERKSAMKEIT, ZUHÖREN, ANWENDUNGSZEITEN, FÄHIGKEIT, DIE ANGEGEBENEN VERFAHREN ZU BEFOLGEN. (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT OMVAT DE STUDENTEN VAN DE MIDDELBARE SCHOOLKLASSEN VAN 1° GRAAD VAN DE PLEXUS VAN SILANUS, BOLOTANA EN BORTIGALI. ONGEVEER 40 STUDENTEN ZIJN HET DOELWIT. HET PROJECT WORDT GEKENMERKT DOOR GEÏNDIVIDUALISEERDE WORKFLOWS VOOR LEERLINGEN DIE DE VOLGENDE KENMERKEN BENADRUKKEN: SLECHTE ONTWIKKELING VAN BASISVAARDIGHEDEN, SCHOOLFALEN, LEERMOEILIJKHEDEN, GEBREKKIGE MOTIVATIE OM TE STUDEREN. DE LEERLINGEN WORDEN PER GROEP GEORGANISEERD. ER ZULLEN LEZINGEN OP DE VOOR- EN AFSTAND, OEFENINGEN, TOEPASSING VAN OPERATIONELE SCHEMA’S EN GEÏNDIVIDUALISEERDE ACTIVITEITEN GERICHT OP HET VERWERVEN VAN INHOUD MET TOENEMENDE MOEILIJKHEID. De SYSTEMATIC OBSERVATION VAN DE STELLINGEN van de leerlingen TOWARDS SCHOOL WERK ZAL ZIJN OUT: AANDACHT, LUISTEREN, TOEPASSINGSTIJDEN, VERMOGEN OM DE AANGEGEVEN PROCEDURES TE VOLGEN. (Dutch)
4 February 2022
0 references
EL PROYECTO CONTARÁ CON LA PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LAS CLASES SECUNDARIAS DE 1.º GRADO DEL PLEXO DE SILANUS, BOLOTANA Y BORTIGALI. ALREDEDOR DE 40 ESTUDIANTES SON ATACADOS. EL PROYECTO SE CARACTERIZA POR FLUJOS DE TRABAJO INDIVIDUALIZADOS PARA ALUMNOS QUE DESTACAN LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS: DESARROLLO DEFICIENTE DE LAS APTITUDES BÁSICAS, FRACASO ESCOLAR, DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, MALA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR. LOS ALUMNOS SERÁN ORGANIZADOS POR GRUPOS. HABRÁ CONFERENCIAS EN LA PARTE DELANTERA Y A DISTANCIA, EJERCICIOS, APLICACIÓN DE ESQUEMAS OPERATIVOS Y ACTIVIDADES INDIVIDUALIZADAS DESTINADAS A ADQUIRIR CONTENIDOS CON CRECIENTE DIFICULTAD. La OBSERVACION SISTEMÁTICA DE LOS ATITUDOS DE LOS ARTÍCULOS DE los alumnos se llevará a cabo: ATENCIÓN, ESCUCHA, TIEMPOS DE APLICACIÓN, CAPACIDAD DE SEGUIR LOS PROCEDIMIENTOS INDICADOS. (Spanish)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET VIL INDDRAGE ELEVERNE PÅ SEKUNDÆRTRINNET PÅ 1° AF PLEXUS I SILANUS, BOLOTANA OG BORTIGALI. OMKRING 40 ELEVER ER MÅLRETTET. PROJEKTET ER KENDETEGNET VED INDIVIDUALISEREDE ARBEJDSGANGE FOR ELEVER, DER FREMHÆVER FØLGENDE KARAKTERISTIKA: DÅRLIG UDVIKLING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, SKOLEFEJL, VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE, DÅRLIG MOTIVATION TIL AT STUDERE. ELEVERNE VIL BLIVE ORGANISERET AF GRUPPER. DER VIL BLIVE AFHOLDT FORELÆSNINGER PÅ FORSIDEN OG PÅ AFSTAND, ØVELSER, ANVENDELSE AF DRIFTSORDNINGER OG INDIVIDUALISEREDE AKTIVITETER MED HENBLIK PÅ AT OPNÅ INDHOLD MED STIGENDE VANSKELIGHEDER. Den SYSTEMATIC OBSERVATION af elevers ATTITUDES TOWARDS SCHOOL ARBEJDE VIL BESLUTTET OUT: OPMÆRKSOMHED, LYTTE, ANSØGNINGSTIDER, EVNE TIL AT FØLGE DE ANGIVNE PROCEDURER. (Danish)
22 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ 1° ΤΟΥ ΠΛΈΓΜΑΤΟΣ SILANUS, BOLOTANA ΚΑΙ BORTIGALI. ΠΕΡΊΠΟΥ 40 ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΊΝΑΙ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΟΙ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΡΟΈΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΟΥΝ ΤΑ ΑΚΌΛΟΥΘΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ: ΑΝΕΠΑΡΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΣΧΟΛΙΚΉ ΑΠΟΤΥΧΊΑ, ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ, ΑΝΕΠΑΡΚΉ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΣΠΟΥΔΈΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΟΡΓΑΝΩΘΟΎΝ ΑΠΌ ΟΜΆΔΕΣ. ΘΑ ΥΠΆΡΞΟΥΝ ΔΙΑΛΈΞΕΙΣ ΣΤΟ ΜΈΤΩΠΟ ΚΑΙ ΑΠΌΣΤΑΣΗ, ΑΣΚΉΣΕΙΣ, ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΜΕ ΑΥΞΑΝΌΜΕΝΗ ΔΥΣΚΟΛΊΑ. Η ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΗ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΕΙ: ΠΡΟΣΟΧΉ, ΑΚΡΌΑΣΗ, ΧΡΌΝΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ, ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝΤΑΙ ΟΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΥΠΟΔΕΙΚΝΎΟΝΤΑΙ. (Greek)
22 July 2022
0 references
U PROJEKT ĆE SUDJELOVATI UČENICI SREDNJE ŠKOLE 1° STUPNJA PLEKSUSA SILANUSA, BOLOTENE I BORTIGALIJA. CILJANO JE OKO 40 STUDENATA. PROJEKT KARAKTERIZIRA INDIVIDUALIZIRANI TIJEK RADA ZA UČENIKE KOJI ISTIČU SLJEDEĆE ZNAČAJKE: LOŠ RAZVOJ OSNOVNIH VJEŠTINA, NEUSPJEH U ŠKOLI, POTEŠKOĆE U UČENJU, LOŠA MOTIVACIJA ZA UČENJE. UČENICI ĆE BITI ORGANIZIRANI PO SKUPINAMA. ODRŽAT ĆE SE PREDAVANJA NA PREDNJOJ STRANI I NA DALJINU, VJEŽBE, PRIMJENA OPERATIVNIH SHEMA I INDIVIDUALIZIRANE AKTIVNOSTI USMJERENE NA STJECANJE SADRŽAJA SA SVE VEĆIM POTEŠKOĆAMA. SYSTEMATIČKA OBSERVACIJA UPRAVLJAJA UČINKA KOJA ŠKOLA će se brinuti o: PAŽNJA, SLUŠANJE, VRIJEME PRIMJENE, SPOSOBNOST DA SLIJEDITE NAVEDENE POSTUPKE. (Croatian)
22 July 2022
0 references
PROIECTUL VA IMPLICA ELEVII CLASELOR GIMNAZIALE DE GRADUL 1° DIN PLEXUL SILANUS, BOLOTANA ȘI BORTIGALI. APROXIMATIV 40 DE ELEVI SUNT VIZAȚI. PROIECTUL SE CARACTERIZEAZĂ PRIN FLUXURI DE LUCRU INDIVIDUALIZATE PENTRU ELEVII CARE EVIDENȚIAZĂ URMĂTOARELE CARACTERISTICI: SLABA DEZVOLTARE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ, EȘECUL ȘCOLAR, DIFICULTĂȚILE DE ÎNVĂȚARE, MOTIVAȚIA SLABĂ DE A STUDIA. ELEVII VOR FI ORGANIZAȚI PE GRUPURI. VOR EXISTA PRELEGERI ÎN FAȚĂ ȘI LA DISTANȚĂ, EXERCIȚII, APLICAREA SCHEMELOR DE OPERARE ȘI ACTIVITĂȚI INDIVIDUALIZATE CARE VIZEAZĂ ACHIZIȚIONAREA DE CONȚINUT CU DIFICULTATE TOT MAI MARE. OBSERVAȚIA SYSTEMATICă a ATTITUDILOR elevilor la școală va fi pusă în pericol: ATENȚIE, ASCULTARE, ORI DE APLICARE, CAPACITATEA DE A URMA PROCEDURILE INDICATE. (Romanian)
22 July 2022
0 references
DO PROJEKTU SA ZAPOJA ŠTUDENTI STREDOŠKOLSKÝCH TRIED 1° PLEXUS SILANUS, BOLOTANA A BORTIGALI. CIEĽ JE ASI 40 ŠTUDENTOV. PROJEKT SA VYZNAČUJE INDIVIDUÁLNYMI PRACOVNÝMI POSTUPMI PRE ŽIAKOV, KTORÍ ZDÔRAZŇUJÚ NASLEDUJÚCE CHARAKTERISTIKY: NEDOSTATOČNÝ ROZVOJ ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, ZLYHANIE ŠKOLY, ŤAŽKOSTI S UČENÍM, SLABÁ MOTIVÁCIA ŠTUDOVAŤ. ŽIACI BUDÚ ORGANIZOVAŤ SKUPINY. BUDÚ SA KONAŤ PREDNÁŠKY VPREDU A NA DIAĽKU, CVIČENIA, UPLATŇOVANIE PREVÁDZKOVÝCH SCHÉM A INDIVIDUALIZOVANÉ AKTIVITY ZAMERANÉ NA ZÍSKAVANIE OBSAHU S NARASTAJÚCIMI ŤAŽKOSŤAMI. SYSTEMATICKÉ OBSERÁDZA ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH ZÁKLADNÝCH VÝROBKOV SYSTEMATICKÝCH OBCHODNÝCH ZÁKLADOV: POZORNOSŤ, POČÚVANIE, ČASY APLIKÁCIE, SCHOPNOSŤ DODRŽIAVAŤ UVEDENÉ POSTUPY. (Slovak)
22 July 2022
0 references
IL-PROĠETT SE JINVOLVI LILL-ISTUDENTI TAL-KLASSIJIET TAL-ISKOLA SEKONDARJA TA’ GRAD 1 TAL-PLEXUS TA’ SILANUS, BOLOTANA U BORTIGALI. MADWAR 40 STUDENTI HUMA MMIRATI. IL-PROĠETT HUWA KKARATTERIZZAT MINN FLUSSI TAX-XOGĦOL INDIVIDWALIZZATI GĦALL-ISTUDENTI LI JENFASIZZAW IL-KARATTERISTIĊI LI ĠEJJIN: ŻVILUPP FQIR TAL-ĦILIET BAŻIĊI, FALLIMENT FL-ISKOLA, DIFFIKULTAJIET FIT-TAGĦLIM, NUQQAS TA’ MOTIVAZZJONI BIEX WIEĦED JISTUDJA. L-ISTUDENTI SE JIĠU ORGANIZZATI MINN GRUPPI. SE JKUN HEMM LEKĊERS FUQ QUDDIEM U D-DISTANZA, EŻERĊIZZJI, APPLIKAZZJONI TA’ SKEMI OPERATTIVI U ATTIVITAJIET INDIVIDWALIZZATI MMIRATI LEJN L-AKKWIST TA’ KONTENUT B’DIFFIKULTÀ DEJJEM AKBAR. Il-BSERVAZZJONI SYSTEMATIC TAL-ATTITUNIJIET ta’ l-istudenti TOWARDS SCHOOL WORK WILL BE CARRIED OUT: L-ATTENZJONI, IS-SMIGĦ, IL-ĦINIJIET TAL-APPLIKAZZJONI, IL-KAPAĊITÀ LI SSEGWI L-PROĊEDURI INDIKATI. (Maltese)
22 July 2022
0 references
O projecto envolverá os alunos das turmas secundárias do 1o grau do PLEXUS SILANUS, BOLOTANA e BORTIGALI. Cerca de 40 estudantes são direcionados. O PROJECTO É CARACTERIZADO POR FLUXOS DE TRABALHO INDIVIDUALIZADOS PARA AS EMPRESAS QUE DESTACAM AS SEGUINTES CARACTERÍSTICAS: MÁ DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS, FALHA ESCOLAR, Dificuldades na APRENDIZAGEM, MÁ MOTIVAÇÃO PARA O ESTUDO. Os estabelecimentos serão organizados por grupos. Haverá leituras na frente e à distância, exercícios, aplicação de regimes de funcionamento e actividades individualizadas destinadas a adquirir conteúdo com aumento da dificuldade. A OBSERVAÇÃO SISTEMÁTICA DAS ATITUDES DOS PÚBLICOS PARA O TRABALHO ESCOLAR SERÁ REALIZADA: ATENÇÃO, ATENÇÃO, TEMPOS DE APLICAÇÃO, CAPACIDADE DE SEGUIR OS PROCEDIMENTOS INDICADOS. (Portuguese)
22 July 2022
0 references
HANKKEESEEN OSALLISTUVAT SILANUKSEN, BOLOTANAN JA BORTIGALIN PLEXUS-ASTEIKON KESKIASTEEN OPPILAAT. KOHDERYHMÄNÄ ON NOIN 40 OPISKELIJAA. HANKKEELLE ON OMINAISTA YKSILÖLLINEN TYÖNKULKU OPPILAILLE, JOTKA KOROSTAVAT SEURAAVIA PIIRTEITÄ: HEIKKO PERUSTAITOJEN KEHITTYMINEN, KOULUN EPÄONNISTUMINEN, OPPIMISVAIKEUDET, HUONO OPISKELUMOTIVAATIO. OPPILAAT JÄRJESTÄVÄT RYHMÄT. EDESSÄ JA ETÄISYYKSILLÄ JÄRJESTETÄÄN LUENTOJA, HARJOITUKSIA, TOIMINTAOHJELMIEN SOVELTAMISTA JA YKSILÖLLISIÄ TOIMINTOJA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON HANKKIA SISÄLTÖÄ YHÄ VAIKEAMMIN. SYSTEMATIC OBSERVATION OF Student’ ATTITUDES TOWARDS SCHOOL WORK BE BE CARRIED OUT: HUOMIO, KUUNTELU, HAKUAJAT, KYKY NOUDATTAA ILMOITETTUJA MENETTELYJÄ. (Finnish)
22 July 2022
0 references
W PROJEKCIE UCZESTNICZĄ UCZNIOWIE SZKÓŁ ŚREDNICH 1° STOPNIA SPLOTU SILANUS, BOLOTANA I BORTIGALI. CELEM JEST OKOŁO 40 UCZNIÓW. PROJEKT CHARAKTERYZUJE SIĘ ZINDYWIDUALIZOWANYMI PRZEPŁYWAMI PRACY DLA UCZNIÓW, KTÓRZY PODKREŚLAJĄ NASTĘPUJĄCE CECHY: SŁABY ROZWÓJ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, NIEPOWODZENIE SZKOLNE, TRUDNOŚCI W NAUCE, SŁABA MOTYWACJA DO NAUKI. UCZNIOWIE BĘDĄ ORGANIZOWANI PRZEZ GRUPY. ODBĘDĄ SIĘ WYKŁADY Z PRZODU I NA ODLEGŁOŚĆ, ĆWICZENIA, STOSOWANIE SCHEMATÓW OPERACYJNYCH I ZINDYWIDUALIZOWANE DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU NABYWANIE TREŚCI Z CORAZ WIĘKSZYMI TRUDNOŚCIAMI. SYSTEMATIC OBSERWACJA UDZIAŁÓW Uczniowskich SZKOŁA PRACA BĘDĄ POTRZEBĄ: UWAGA, SŁUCHANIE, CZAS APLIKACJI, ZDOLNOŚĆ DO PRZESTRZEGANIA WSKAZANYCH PROCEDUR. (Polish)
22 July 2022
0 references
PROJEKT BO VKLJUČEVAL UČENCE SREDNJEŠOLSKIH RAZREDOV 1° STOPNJE PLEKSUSA SILANUSA, BOLOTANA IN BORTIGALIJA. CILJANIH JE PRIBLIŽNO 40 ŠTUDENTOV. ZA PROJEKT SO ZNAČILNI INDIVIDUALIZIRANI POTEKI DELA ZA UČENCE, KI POUDARJAJO NASLEDNJE ZNAČILNOSTI: SLAB RAZVOJ OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, NEUSPEH V ŠOLI, TEŽAVE PRI UČENJU, SLABA MOTIVACIJA ZA ŠTUDIJ. DIJAKE BODO ORGANIZIRALE SKUPINE. POTEKALA BODO PREDAVANJA NA FRONTI IN NA DALJAVO, VAJE, UPORABA OPERATIVNIH SHEM IN INDIVIDUALIZIRANE AKTIVNOSTI, NAMENJENE PRIDOBIVANJU VSEBIN Z VEDNO VEČJIMI TEŽAVAMI. SYSTEMATIČNOST ODBORA ODBORA dijakov, PODROČJA PODROČJA PODROČJA ODLOČILA: POZOR, POSLUŠANJE, ČAS UPORABE, SPOSOBNOST UPOŠTEVANJA NAVEDENIH POSTOPKOV. (Slovenian)
22 July 2022
0 references
DO PROJEKTU BUDOU ZAPOJENI STUDENTI STŘEDOŠKOLSKÝCH TŘÍD O 1° STUPNĚ PLEXUS SILANUS, BOLOTANA A BORTIGALI. CÍLEM JE ASI 40 STUDENTŮ. PROJEKT SE VYZNAČUJE INDIVIDUALIZOVANÝMI PRACOVNÍMI POSTUPY PRO ŽÁKY, KTEŘÍ ZDŮRAZŇUJÍ NÁSLEDUJÍCÍ CHARAKTERISTIKY: ŠPATNÝ ROZVOJ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, NEÚSPĚCH VE ŠKOLE, POTÍŽE S UČENÍM, ŠPATNÁ MOTIVACE KE STUDIU. ŽÁCI BUDOU ORGANIZOVÁNI SKUPINAMI. BUDOU SE KONAT PŘEDNÁŠKY VPŘEDU I NA DÁLKU, CVIČENÍ, APLIKACE OPERAČNÍCH PROGRAMŮ A INDIVIDUALIZOVANÉ AKTIVITY ZAMĚŘENÉ NA ZÍSKÁVÁNÍ OBSAHU S ROSTOUCÍMI OBTÍŽEMI. SYSTEMATICká OBSERVACE ATTITUDŮ žáků TOWARDS SCHOOL WORK bude uhrazena: POZOR, POSLECH, ČASY PŘIHLÁŠEK, SCHOPNOST DODRŽOVAT UVEDENÉ POSTUPY. (Czech)
22 July 2022
0 references
PROJEKTE DALYVAUS SILANUS, BOLOTANA IR BORTIGALI VIDURINĖS MOKYKLOS KLASĖS 1° LAIPSNIO MOKSLEIVIAI. APIE 40 STUDENTŲ YRA SKIRTA. PROJEKTUI BŪDINGOS INDIVIDUALIZUOTOS DARBO EIGOS MOKSLEIVIAMS, KURIE PABRĖŽIA ŠIAS CHARAKTERISTIKAS: PRASTAS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS, MOKYKLOS NEPAKANKAMUMAS, MOKYMOSI SUNKUMAI, PRASTA MOTYVACIJA MOKYTIS. MOKINIUS ORGANIZUOS GRUPĖS. BUS PASKAITOS PRIEKYJE IR NUOTOLINIU BŪDU, PRATYBOS, OPERACINIŲ SCHEMŲ TAIKYMAS IR INDIVIDUALIZUOTA VEIKLA, KURIA SIEKIAMA VIS SUNKIAU ĮGYTI TURINĮ. „SYSTEMATIC OBSERVATION OF Students’ ATTITUDES TOWARDS SCHOOL WORK“ PRIEŽIŪRA: DĖMESYS, KLAUSYMAS, TAIKYMO LAIKAS, GEBĖJIMAS LAIKYTIS NURODYTŲ PROCEDŪRŲ. (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
PROJEKTĀ TIKS IESAISTĪTI SILANUS, BOLOTANA UN BORTIGALI VIDUSSKOLU KLASES 1° GRĀDU STUDENTI. APTUVENI 40 STUDENTI IR MĒRĶORIENTĒTI. PROJEKTU RAKSTURO INDIVIDUALIZĒTAS DARBPLŪSMAS SKOLĒNIEM, KAS IZCEĻ ŠĀDAS IEZĪMES: NEPIETIEKAMA PAMATPRASMJU ATTĪSTĪBA, NESEKMĪBA SKOLĀ, MĀCĪŠANĀS GRŪTĪBAS, VĀJA MOTIVĀCIJA STUDĒT. SKOLĒNUS ORGANIZĒS GRUPAS. BŪS LEKCIJAS PRIEKŠPUSĒ UN DISTANCĒ, VINGRINĀJUMI, DARBĪBAS SHĒMU PIEMĒROŠANA UN INDIVIDUALIZĒTAS AKTIVITĀTES, KURU MĒRĶIS IR IEGŪT SATURU AR ARVIEN LIELĀKĀM GRŪTĪBĀM. Skolēnu ATTITUDES SYSTEMATIC OBSERVĀCIJA TOWARDS SCHOOL WORK BŪS RŪPĒT: UZMANĪBU, KLAUSĪŠANOS, PIETEIKŠANĀS LAIKU, SPĒJU IEVĒROT NORĀDĪTĀS PROCEDŪRAS. (Latvian)
22 July 2022
0 references
В ПРОЕКТА ЩЕ УЧАСТВАТ УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ 1° СТЕПЕН НА СПЛИТ СИЛАНУС, БОЛОТАНА И БОРТИГАЛИ. ОКОЛО 40 УЧЕНИЦИ СА НАСОЧЕНИ. ПРОЕКТЪТ СЕ ХАРАКТЕРИЗИРА С ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ РАБОТНИ ПРОЦЕСИ ЗА УЧЕНИЦИ, КОИТО ПОДЧЕРТАВАТ СЛЕДНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ: СЛАБО РАЗВИТИЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ, ТРУДНОСТИ ПРИ УЧЕНЕТО, СЛАБА МОТИВАЦИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ. УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ БЪДАТ ОРГАНИЗИРАНИ ПО ГРУПИ. ЩЕ ИМА ЛЕКЦИИ ОТПРЕД И РАЗСТОЯНИЕ, УПРАЖНЕНИЯ, ПРИЛАГАНЕ НА ОПЕРАТИВНИ СХЕМИ И ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ ДЕЙНОСТИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРИДОБИВАНЕ НА СЪДЪРЖАНИЕ С НАРАСТВАЩА ТРУДНОСТ. SYSTEMATIC OBSERVATION OF THE ATTITUDES TOWARDS SCHOOL WORK WORK ще бъде подготвена: ВНИМАНИЕ, СЛУШАНЕ, ВРЕМЕ ЗА КАНДИДАТСТВАНЕ, СПОСОБНОСТ ЗА СЛЕДВАНЕ НА ПОСОЧЕНИТЕ ПРОЦЕДУРИ. (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A PROJEKTBEN A SILANUS, BOLOTANA ÉS BORTIGALI PLEXUS 1° FOKOS KÖZÉPISKOLAI OSZTÁLYOK HALLGATÓI VESZNEK RÉSZT. KÖRÜLBELÜL 40 DIÁKOT CÉLOZNAK MEG. A PROJEKTET A TANULÓK EGYEDI MUNKAFOLYAMATAI JELLEMZIK, AKIK A KÖVETKEZŐ JELLEMZŐKET EMELIK KI: AZ ALAPKÉSZSÉGEK NEM MEGFELELŐ FEJLESZTÉSE, ISKOLAI KUDARC, TANULÁSI NEHÉZSÉGEK, GYENGE TANULMÁNYI MOTIVÁCIÓ. A TANULÓKAT CSOPORTOK SZERVEZIK. ELŐADÁSOK LESZNEK A FRONTON ÉS A TÁVOLSÁGBAN, GYAKORLATOK, ÜZEMELTETÉSI RENDSZEREK ALKALMAZÁSA ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT TEVÉKENYSÉGEK, AMELYEK CÉLJA, HOGY EGYRE NEHEZEBB TARTALMAKAT SZEREZZENEK. A tanulók ATTITUDÁCIÓK SZOLGÁLTATÁSI SZOLGÁLTATÁSA A SZOLGÁLTATÁSOK SZOLGÁLTATÁSA A SZOLGÁLTATÁSOK SZOLGÁLTATÁSA: FIGYELEM, HALLGATÁS, ALKALMAZÁSI IDŐ, KÉPESSÉG, HOGY KÖVESSE A MEGADOTT ELJÁRÁSOKAT. (Hungarian)
22 July 2022
0 references
BEIDH DALTAÍ NA RANGANNA MEÁNSCOILE DE 1 ° CÉIM DE PLEXUS SILANUS, BOLOTANA AGUS BORTIGALI PÁIRTEACH SA TIONSCADAL. TÁ THART AR 40 DALTA DÍRITHE. TÁ SREABHADH OIBRE AONAIR MAR THRÉITH AG AN TIONSCADAL DO DHALTAÍ A AIBHSÍONN NA SAINTRÉITHE SEO A LEANAS: DROCHFHORBAIRT AR BHUNSCILEANNA, TEIP SCOILE, DEACRACHTAÍ FOGHLAMA, DROCHSPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH. BEIDH NA DALTAÍ Á N-EAGRÚ AG GRÚPAÍ. BEIDH LÉACHTAÍ AR AGHAIDH AGUS ACHAR, CLEACHTAÍ, CUR I BHFEIDHM SCÉIMEANNA OIBRIÚCHÁIN AGUS GNÍOMHAÍOCHTAÍ AONAIR DÍRITHE AR ÁBHAR A FHÁIL LE DEACRACHTAÍ NÍOS MÓ. An t-OBHAR SYSTEMATÁLACHA COMHAIRLE AN OIBRE DE CHUID AN OIBRE DE CHUID AN OIBRE DE CHUID AN OIBRE DE CHUID AN CHOIMISIÚIN: AIRD, ÉISTEACHT, AMANNA IARRATAIS, AN CUMAS NA NÓSANNA IMEACHTA A LÉIRÍTEAR A LEANÚINT. (Irish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTET KOMMER ATT OMFATTA ELEVER FRÅN GYMNASIEKLASSERNA 1° I PLEXUS AV SILANUS, BOLOTANA OCH BORTIGALI. CIRKA 40 STUDENTER ÄR MÅLINRIKTADE. PROJEKTET KÄNNETECKNAS AV INDIVIDANPASSADE ARBETSFLÖDEN FÖR ELEVER SOM LYFTER FRAM FÖLJANDE EGENSKAPER: DÅLIG UTVECKLING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, MISSLYCKANDE I SKOLAN, INLÄRNINGSSVÅRIGHETER, DÅLIG MOTIVATION ATT STUDERA. ELEVERNA KOMMER ATT ORGANISERAS AV GRUPPER. DET KOMMER ATT HÅLLAS FÖRELÄSNINGAR PÅ FRONT OCH DISTANS, ÖVNINGAR, TILLÄMPNING AV DRIFTSPLANER OCH INDIVIDANPASSADE AKTIVITETER SOM SYFTAR TILL ATT FÖRVÄRVA INNEHÅLL MED ÖKANDE SVÅRIGHETER. Den SYSTEMATISKA OBSERVATIONen av elevernas ATTITUDES TOWARDS SCHOOL WORK kommer att bli tålig: UPPMÄRKSAMHET, LYSSNANDE, ANSÖKNINGSTIDER, FÖRMÅGA ATT FÖLJA DE ANGIVNA FÖRFARANDENA. (Swedish)
22 July 2022
0 references
PROJEKTIS OSALEVAD SILANUSE, BOLOTANA JA BORTIGALI PLEKSI 1 KRAADISE KESKKOOLIKLASSI ÕPILASED. UMBES 40 ÕPILAST ON SUUNATUD. PROJEKTI ISELOOMUSTAVAD ÕPILASTE INDIVIDUAALSED TÖÖVOOD, MILLES TUUAKSE ESILE JÄRGMISED OMADUSED: PÕHIOSKUSTE HALB ARENG, KOOLIST VÄLJALANGEMINE, ÕPIRASKUSED, VÄHENE MOTIVATSIOON ÕPPIDA. ÕPILASI KORRALDATAKSE RÜHMADE KAUPA. SEAL TOIMUVAD LOENGUD EES JA KAUGUS, HARJUTUSED, KOHALDAMISE OPERATSIOONISKEEMID JA INDIVIDUALISEERITUD TEGEVUSI, MILLE EESMÄRK ON OMANDADA SISU ÜHA RASKEM. Õpilaste SÜSTEEMI TÖÖTLEMINE TOWARDS SCHOOL WORK LIIKMESRIIKIDE KOHUSTUSED: TÄHELEPANU, KUULAMINE, TAOTLUSE ESITAMISE AEG, VÕIME JÄRGIDA KIRJELDATUD PROTSEDUURE. (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references