INSIDE THE SCHOOL FOR A SCHOOL INSIDE (Q4162552): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (5 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
IN DER SCHULE FÜR EINE SCHULE IM INNEREN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
BINNEN DE SCHOOL VOOR EEN SCHOOL BINNEN | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
INDE I SKOLEN FOR EN SKOLE INDENI | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΈΣΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΈΣΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
UNUTAR ŠKOLE ZA ŠKOLU UNUTRA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎN INTERIORUL ȘCOLII PENTRU O ȘCOALĂ ÎN INTERIOR | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VNÚTRI ŠKOLY PRE ŠKOLU VO VNÚTRI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ĠEWWA L-ISKOLA GĦAL SKOLA ĠEWWA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
DENTRO DA ESCOLA PARA UMA ESCOLA DENTRO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
SISÄLLÄ KOULUN SISÄLLÄ KOULUN SISÄLLÄ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WEWNĄTRZ SZKOŁY DLA SZKOŁY W ŚRODKU | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ZNOTRAJ ŠOLE ZA ŠOLO V NOTRANJOSTI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
UVNITŘ ŠKOLY PRO ŠKOLU UVNITŘ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
VIDUJE MOKYKLOS VIDUJE MOKYKLOS VIDUJE | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLAS IEKŠPUSĒ SKOLĀ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ВЪТРЕ В УЧИЛИЩЕТО ЗА УЧИЛИЩЕ ВЪТРЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ ISKOLÁBAN BELÜL EGY ISKOLA BELÜL | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TAOBH ISTIGH DEN SCOIL DO SCOIL TAOBH ISTIGH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
INNE I SKOLAN FÖR EN SKOLA INUTI | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOLI SEES KOOLI SEES | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4162552 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4162552 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4162552 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4162552 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4162552 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4162552 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4162552 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4162552 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4162552 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4162552 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4162552 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4162552 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4162552 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4162552 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4162552 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4162552 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4162552 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4162552 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4162552 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4162552 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4162552 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4162552 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4162552 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS BILDUNGSPROJEKT INNERHALB DER SCHULE FÜR EINE SCHULE INNERHALB DER SCHULE BASIERT AUF DEM INSPIRIERENDEN PRINZIP, DAS SEIT EINIGER ZEIT DIE SCHULGESCHICHTE UNSERES INSTITUTS UNTERSCHEIDET, UM DIE SCHULE IN DAS ERFAHRUNGSMÄSSIGE LEBEN DER SCHÜLER EINZUTRETEN, INDEM ES AUS DER PERIPHERIE DER WERTE HERAUSTRITT, IN DENEN SIE NUN VON DEN MEISTEN SCHÜLERN UND FAMILY ABGESCHOBEN WIRD. UND RUHIGE HERANGEHENSWEISE AN DIE BEIDEN ENTSCHEIDENDEN PHASEN DER SUPERIORE ZERSTÖRUNG PATH.I AUCH LABORERFAHRUNGEN AUF DEM GEBIET DER PHYSIK IN DER FRÜHJAHRSSAISON IM HINBLICK AUF EIN SPIELERISCHES LERNEN EINER BESONDERS SCHWIERIGEN DISZIPLIN FÜR UNSERE STUDENTEN VON BIENNIO.LINTENTO DES PROJEKTES (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS BILDUNGSPROJEKT INNERHALB DER SCHULE FÜR EINE SCHULE INNERHALB DER SCHULE BASIERT AUF DEM INSPIRIERENDEN PRINZIP, DAS SEIT EINIGER ZEIT DIE SCHULGESCHICHTE UNSERES INSTITUTS UNTERSCHEIDET, UM DIE SCHULE IN DAS ERFAHRUNGSMÄSSIGE LEBEN DER SCHÜLER EINZUTRETEN, INDEM ES AUS DER PERIPHERIE DER WERTE HERAUSTRITT, IN DENEN SIE NUN VON DEN MEISTEN SCHÜLERN UND FAMILY ABGESCHOBEN WIRD. UND RUHIGE HERANGEHENSWEISE AN DIE BEIDEN ENTSCHEIDENDEN PHASEN DER SUPERIORE ZERSTÖRUNG PATH.I AUCH LABORERFAHRUNGEN AUF DEM GEBIET DER PHYSIK IN DER FRÜHJAHRSSAISON IM HINBLICK AUF EIN SPIELERISCHES LERNEN EINER BESONDERS SCHWIERIGEN DISZIPLIN FÜR UNSERE STUDENTEN VON BIENNIO.LINTENTO DES PROJEKTES (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS BILDUNGSPROJEKT INNERHALB DER SCHULE FÜR EINE SCHULE INNERHALB DER SCHULE BASIERT AUF DEM INSPIRIERENDEN PRINZIP, DAS SEIT EINIGER ZEIT DIE SCHULGESCHICHTE UNSERES INSTITUTS UNTERSCHEIDET, UM DIE SCHULE IN DAS ERFAHRUNGSMÄSSIGE LEBEN DER SCHÜLER EINZUTRETEN, INDEM ES AUS DER PERIPHERIE DER WERTE HERAUSTRITT, IN DENEN SIE NUN VON DEN MEISTEN SCHÜLERN UND FAMILY ABGESCHOBEN WIRD. UND RUHIGE HERANGEHENSWEISE AN DIE BEIDEN ENTSCHEIDENDEN PHASEN DER SUPERIORE ZERSTÖRUNG PATH.I AUCH LABORERFAHRUNGEN AUF DEM GEBIET DER PHYSIK IN DER FRÜHJAHRSSAISON IM HINBLICK AUF EIN SPIELERISCHES LERNEN EINER BESONDERS SCHWIERIGEN DISZIPLIN FÜR UNSERE STUDENTEN VON BIENNIO.LINTENTO DES PROJEKTES (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET EDUCATIEVE PROJECT BINNEN DE SCHOOL VOOR EEN SCHOOL BINNEN IS GEBASEERD OP HET INSPIRERENDE PRINCIPE DAT GEDURENDE ENIGE TIJD DE SCHOOLGESCHIEDENIS VAN ONS INSTITUUT ONDERSCHEIDT OM DE SCHOOL HET EXPERIËNTIËLE LEVEN VAN DE LEERLINGEN TE LATEN INGAAN DOOR HET TE LATEN VERLATEN VAN DE PERIFERIE VAN WAARDEN WAARIN HET NU DOOR DE MEESTE STUDENTEN EN FAMILY WORDT GEDEGRADEERD.THE-MODULES ZIJN GESTRUCTUREERD VOLGENS EEN TWEELEDIG DOEL IN DE EERSTE PLAATS OM HET HERSTEL VAN KENNISVAARDIGHEDEN EN STUDIEMETHODE BIJ STUDENTEN MET KRITIEK OP SCHOOL TE STIMULEREN DOOR MIDDEL VAN CURSUSSEN DIE VOORBEREIDEN OP HET BEGIN VAN DE EERSTE EN DERDE STUDIEJAREN OM HET HERSTEL VAN DE KENNISVAARDIGHEDEN EN DE STUDIEMETHODE BIJ LEERLINGEN MET KRITIEK OP SCHOOL TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN CURSUSSEN TER VOORBEREIDING VAN HET BEGIN VAN DE EERSTE EN DERDE STUDIEJAREN OM ZORG VOOR EEN BEWUSTE EN SERENE BENADERING VAN DE TWEE CRUCIALE FASEN VAN DE SUPERIORE VERNIETIGING PATH.IK STEL OOK LABORATORIUMERVARINGEN OP HET GEBIED VAN NATUURKUNDE BUITEN IN HET VOORJAAR MET HET OOG OP EEN SPEELSE LEREN VAN EEN BIJZONDER MOEILIJKE DISCIPLINE VOOR ONZE STUDENTEN VAN BIENNIO.LINTENTO VAN HET PROJECT DUS TE BRENGEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET EDUCATIEVE PROJECT BINNEN DE SCHOOL VOOR EEN SCHOOL BINNEN IS GEBASEERD OP HET INSPIRERENDE PRINCIPE DAT GEDURENDE ENIGE TIJD DE SCHOOLGESCHIEDENIS VAN ONS INSTITUUT ONDERSCHEIDT OM DE SCHOOL HET EXPERIËNTIËLE LEVEN VAN DE LEERLINGEN TE LATEN INGAAN DOOR HET TE LATEN VERLATEN VAN DE PERIFERIE VAN WAARDEN WAARIN HET NU DOOR DE MEESTE STUDENTEN EN FAMILY WORDT GEDEGRADEERD.THE-MODULES ZIJN GESTRUCTUREERD VOLGENS EEN TWEELEDIG DOEL IN DE EERSTE PLAATS OM HET HERSTEL VAN KENNISVAARDIGHEDEN EN STUDIEMETHODE BIJ STUDENTEN MET KRITIEK OP SCHOOL TE STIMULEREN DOOR MIDDEL VAN CURSUSSEN DIE VOORBEREIDEN OP HET BEGIN VAN DE EERSTE EN DERDE STUDIEJAREN OM HET HERSTEL VAN DE KENNISVAARDIGHEDEN EN DE STUDIEMETHODE BIJ LEERLINGEN MET KRITIEK OP SCHOOL TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN CURSUSSEN TER VOORBEREIDING VAN HET BEGIN VAN DE EERSTE EN DERDE STUDIEJAREN OM ZORG VOOR EEN BEWUSTE EN SERENE BENADERING VAN DE TWEE CRUCIALE FASEN VAN DE SUPERIORE VERNIETIGING PATH.IK STEL OOK LABORATORIUMERVARINGEN OP HET GEBIED VAN NATUURKUNDE BUITEN IN HET VOORJAAR MET HET OOG OP EEN SPEELSE LEREN VAN EEN BIJZONDER MOEILIJKE DISCIPLINE VOOR ONZE STUDENTEN VAN BIENNIO.LINTENTO VAN HET PROJECT DUS TE BRENGEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET EDUCATIEVE PROJECT BINNEN DE SCHOOL VOOR EEN SCHOOL BINNEN IS GEBASEERD OP HET INSPIRERENDE PRINCIPE DAT GEDURENDE ENIGE TIJD DE SCHOOLGESCHIEDENIS VAN ONS INSTITUUT ONDERSCHEIDT OM DE SCHOOL HET EXPERIËNTIËLE LEVEN VAN DE LEERLINGEN TE LATEN INGAAN DOOR HET TE LATEN VERLATEN VAN DE PERIFERIE VAN WAARDEN WAARIN HET NU DOOR DE MEESTE STUDENTEN EN FAMILY WORDT GEDEGRADEERD.THE-MODULES ZIJN GESTRUCTUREERD VOLGENS EEN TWEELEDIG DOEL IN DE EERSTE PLAATS OM HET HERSTEL VAN KENNISVAARDIGHEDEN EN STUDIEMETHODE BIJ STUDENTEN MET KRITIEK OP SCHOOL TE STIMULEREN DOOR MIDDEL VAN CURSUSSEN DIE VOORBEREIDEN OP HET BEGIN VAN DE EERSTE EN DERDE STUDIEJAREN OM HET HERSTEL VAN DE KENNISVAARDIGHEDEN EN DE STUDIEMETHODE BIJ LEERLINGEN MET KRITIEK OP SCHOOL TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN CURSUSSEN TER VOORBEREIDING VAN HET BEGIN VAN DE EERSTE EN DERDE STUDIEJAREN OM ZORG VOOR EEN BEWUSTE EN SERENE BENADERING VAN DE TWEE CRUCIALE FASEN VAN DE SUPERIORE VERNIETIGING PATH.IK STEL OOK LABORATORIUMERVARINGEN OP HET GEBIED VAN NATUURKUNDE BUITEN IN HET VOORJAAR MET HET OOG OP EEN SPEELSE LEREN VAN EEN BIJZONDER MOEILIJKE DISCIPLINE VOOR ONZE STUDENTEN VAN BIENNIO.LINTENTO VAN HET PROJECT DUS TE BRENGEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UDDANNELSESPROJEKTET INDEN FOR SKOLEN FOR EN SKOLE INDENI ER BASERET PÅ DET INSPIRERENDE PRINCIP, AT DER I NOGEN TID SKELNES MELLEM SKOLENS HISTORIE OM AT FÅ SKOLEN IND I ELEVERNES ERFARINGSMÆSSIGE LIV VED AT FÅ DEN TIL AT FORLADE DEN PERIFERI AF VÆRDIER, HVOR DEN NU ER NEDSKREVET AF DE FLESTE STUDERENDE OG FAMILY.THE MODULER ER STRUKTURERET EFTER ET DOBBELT MÅL FØRST OG FREMMEST AT TILSKYNDE TIL GENOPRETNING AF VIDEN FÆRDIGHEDER OG STUDIEMETODE I STUDERENDE MED SKOLEKRITIK GENNEM KURSER FORUD FOR STARTEN AF DET FØRSTE OG TREDJE STUDIEÅR FOR AT SIKRE EN BEVIDST OG ROLIG TILGANG TIL DE TO AFGØRENDE FASER AF SUPERIORE ØDELÆGGELSE PATH.JEG FORESLÅR OGSÅ LABORATORIEERFARINGER INDEN FOR FYSIK UDFØRT UDENDØRS I FORÅRSSÆSONEN MED HENBLIK PÅ EN LEGENDE LÆRING AF EN SÆRLIG VANSKELIG DISCIPLIN FOR VORES STUDERENDE I BIENNIO.LINTENTO AF PROJEKTET DERFOR AT BRINGE TIL (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UDDANNELSESPROJEKTET INDEN FOR SKOLEN FOR EN SKOLE INDENI ER BASERET PÅ DET INSPIRERENDE PRINCIP, AT DER I NOGEN TID SKELNES MELLEM SKOLENS HISTORIE OM AT FÅ SKOLEN IND I ELEVERNES ERFARINGSMÆSSIGE LIV VED AT FÅ DEN TIL AT FORLADE DEN PERIFERI AF VÆRDIER, HVOR DEN NU ER NEDSKREVET AF DE FLESTE STUDERENDE OG FAMILY.THE MODULER ER STRUKTURERET EFTER ET DOBBELT MÅL FØRST OG FREMMEST AT TILSKYNDE TIL GENOPRETNING AF VIDEN FÆRDIGHEDER OG STUDIEMETODE I STUDERENDE MED SKOLEKRITIK GENNEM KURSER FORUD FOR STARTEN AF DET FØRSTE OG TREDJE STUDIEÅR FOR AT SIKRE EN BEVIDST OG ROLIG TILGANG TIL DE TO AFGØRENDE FASER AF SUPERIORE ØDELÆGGELSE PATH.JEG FORESLÅR OGSÅ LABORATORIEERFARINGER INDEN FOR FYSIK UDFØRT UDENDØRS I FORÅRSSÆSONEN MED HENBLIK PÅ EN LEGENDE LÆRING AF EN SÆRLIG VANSKELIG DISCIPLIN FOR VORES STUDERENDE I BIENNIO.LINTENTO AF PROJEKTET DERFOR AT BRINGE TIL (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UDDANNELSESPROJEKTET INDEN FOR SKOLEN FOR EN SKOLE INDENI ER BASERET PÅ DET INSPIRERENDE PRINCIP, AT DER I NOGEN TID SKELNES MELLEM SKOLENS HISTORIE OM AT FÅ SKOLEN IND I ELEVERNES ERFARINGSMÆSSIGE LIV VED AT FÅ DEN TIL AT FORLADE DEN PERIFERI AF VÆRDIER, HVOR DEN NU ER NEDSKREVET AF DE FLESTE STUDERENDE OG FAMILY.THE MODULER ER STRUKTURERET EFTER ET DOBBELT MÅL FØRST OG FREMMEST AT TILSKYNDE TIL GENOPRETNING AF VIDEN FÆRDIGHEDER OG STUDIEMETODE I STUDERENDE MED SKOLEKRITIK GENNEM KURSER FORUD FOR STARTEN AF DET FØRSTE OG TREDJE STUDIEÅR FOR AT SIKRE EN BEVIDST OG ROLIG TILGANG TIL DE TO AFGØRENDE FASER AF SUPERIORE ØDELÆGGELSE PATH.JEG FORESLÅR OGSÅ LABORATORIEERFARINGER INDEN FOR FYSIK UDFØRT UDENDØRS I FORÅRSSÆSONEN MED HENBLIK PÅ EN LEGENDE LÆRING AF EN SÆRLIG VANSKELIG DISCIPLIN FOR VORES STUDERENDE I BIENNIO.LINTENTO AF PROJEKTET DERFOR AT BRINGE TIL (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΗ ΑΡΧΉ ΌΤΙ ΓΙΑ ΚΆΠΟΙΟ ΧΡΟΝΙΚΌ ΔΙΆΣΤΗΜΑ ΔΙΑΚΡΊΝΕΤΑΙ Η ΣΧΟΛΙΚΉ ΙΣΤΟΡΊΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΊΣΟΔΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΗ ΒΙΩΜΑΤΙΚΉ ΖΩΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΈΞΟΔΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΡΙΦΈΡΕΙΑ ΤΩΝ ΑΞΙΏΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΤΏΡΑ ΥΠΟΒΙΒΆΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ. ΜΙΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΚΑΙ ΓΑΛΉΝΙΑ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΙΣ ΔΎΟ ΚΡΊΣΙΜΕΣ ΦΆΣΕΙΣ ΤΟΥ SUPERIORE ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΉ PATH.I ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΕΠΊΣΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΉΣ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΕΑΡΙΝΉ ΠΕΡΊΟΔΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΜΆΘΗΣΗ ΕΝΌΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΔΎΣΚΟΛΟΥ ΤΟΜΈΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΤΟΥ BIENNIO.LINTENTO ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΦΈΡΕΙ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΗ ΑΡΧΉ ΌΤΙ ΓΙΑ ΚΆΠΟΙΟ ΧΡΟΝΙΚΌ ΔΙΆΣΤΗΜΑ ΔΙΑΚΡΊΝΕΤΑΙ Η ΣΧΟΛΙΚΉ ΙΣΤΟΡΊΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΊΣΟΔΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΗ ΒΙΩΜΑΤΙΚΉ ΖΩΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΈΞΟΔΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΡΙΦΈΡΕΙΑ ΤΩΝ ΑΞΙΏΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΤΏΡΑ ΥΠΟΒΙΒΆΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ. ΜΙΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΚΑΙ ΓΑΛΉΝΙΑ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΙΣ ΔΎΟ ΚΡΊΣΙΜΕΣ ΦΆΣΕΙΣ ΤΟΥ SUPERIORE ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΉ PATH.I ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΕΠΊΣΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΉΣ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΕΑΡΙΝΉ ΠΕΡΊΟΔΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΜΆΘΗΣΗ ΕΝΌΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΔΎΣΚΟΛΟΥ ΤΟΜΈΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΤΟΥ BIENNIO.LINTENTO ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΦΈΡΕΙ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΗ ΑΡΧΉ ΌΤΙ ΓΙΑ ΚΆΠΟΙΟ ΧΡΟΝΙΚΌ ΔΙΆΣΤΗΜΑ ΔΙΑΚΡΊΝΕΤΑΙ Η ΣΧΟΛΙΚΉ ΙΣΤΟΡΊΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΊΣΟΔΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΗ ΒΙΩΜΑΤΙΚΉ ΖΩΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΈΞΟΔΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΡΙΦΈΡΕΙΑ ΤΩΝ ΑΞΙΏΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΤΏΡΑ ΥΠΟΒΙΒΆΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ. ΜΙΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΚΑΙ ΓΑΛΉΝΙΑ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΙΣ ΔΎΟ ΚΡΊΣΙΜΕΣ ΦΆΣΕΙΣ ΤΟΥ SUPERIORE ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΉ PATH.I ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΕΠΊΣΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΉΣ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΕΑΡΙΝΉ ΠΕΡΊΟΔΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΜΆΘΗΣΗ ΕΝΌΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΔΎΣΚΟΛΟΥ ΤΟΜΈΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΤΟΥ BIENNIO.LINTENTO ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΦΈΡΕΙ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OBRAZOVNI PROJEKT UNUTAR ŠKOLE ZA ŠKOLU IZNUTRA TEMELJI SE NA INSPIRATIVNOM PRINCIPU DA VEĆ NEKO VRIJEME RAZLIKUJE ŠKOLSKU POVIJEST NAŠEG INSTITUTA DA ŠKOLA UĐE U ISKUSTVENI ŽIVOT UČENIKA TAKO ŠTO JE IZLAZI IZ PERIFERIJE VRIJEDNOSTI U KOJOJ JE SADA ODUSTALA OD VEĆINE UČENIKA I OBITELJ.THE MODULI SU STRUKTURIRANI PREMA DVOSTRUKOM CILJU, PRIJE SVEGA KAKO BI SE POTAKNUO OPORAVAK VJEŠTINA ZNANJA I METODA STUDIRANJA KOD UČENIKA S ŠKOLSKIM KRITIKAMA KROZ TEČAJEVE PRIPREME DO POČETKA PRVE I TREĆE GODINE STUDIJA KAKO BI SE OSIGURALO DA SE OSIGURA SVJESTAN I SPOKOJAN PRISTUP DVJEMA KLJUČNIM FAZAMA VRHUNSKOG UNIŠTENJA PATH.I TAKOĐER PREDLAŽE LABORATORIJSKA ISKUSTVA U PODRUČJU FIZIKE KOJA SE PROVODI NA OTVORENOM U PROLJETNOJ SEZONI S CILJEM RAZIGRANOG UČENJA POSEBNO TEŠKE DISCIPLINE ZA NAŠE UČENIKE BIENNIO.LINTENTO PROJEKTA TAKO DA SE DOVEDU DO (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: OBRAZOVNI PROJEKT UNUTAR ŠKOLE ZA ŠKOLU IZNUTRA TEMELJI SE NA INSPIRATIVNOM PRINCIPU DA VEĆ NEKO VRIJEME RAZLIKUJE ŠKOLSKU POVIJEST NAŠEG INSTITUTA DA ŠKOLA UĐE U ISKUSTVENI ŽIVOT UČENIKA TAKO ŠTO JE IZLAZI IZ PERIFERIJE VRIJEDNOSTI U KOJOJ JE SADA ODUSTALA OD VEĆINE UČENIKA I OBITELJ.THE MODULI SU STRUKTURIRANI PREMA DVOSTRUKOM CILJU, PRIJE SVEGA KAKO BI SE POTAKNUO OPORAVAK VJEŠTINA ZNANJA I METODA STUDIRANJA KOD UČENIKA S ŠKOLSKIM KRITIKAMA KROZ TEČAJEVE PRIPREME DO POČETKA PRVE I TREĆE GODINE STUDIJA KAKO BI SE OSIGURALO DA SE OSIGURA SVJESTAN I SPOKOJAN PRISTUP DVJEMA KLJUČNIM FAZAMA VRHUNSKOG UNIŠTENJA PATH.I TAKOĐER PREDLAŽE LABORATORIJSKA ISKUSTVA U PODRUČJU FIZIKE KOJA SE PROVODI NA OTVORENOM U PROLJETNOJ SEZONI S CILJEM RAZIGRANOG UČENJA POSEBNO TEŠKE DISCIPLINE ZA NAŠE UČENIKE BIENNIO.LINTENTO PROJEKTA TAKO DA SE DOVEDU DO (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OBRAZOVNI PROJEKT UNUTAR ŠKOLE ZA ŠKOLU IZNUTRA TEMELJI SE NA INSPIRATIVNOM PRINCIPU DA VEĆ NEKO VRIJEME RAZLIKUJE ŠKOLSKU POVIJEST NAŠEG INSTITUTA DA ŠKOLA UĐE U ISKUSTVENI ŽIVOT UČENIKA TAKO ŠTO JE IZLAZI IZ PERIFERIJE VRIJEDNOSTI U KOJOJ JE SADA ODUSTALA OD VEĆINE UČENIKA I OBITELJ.THE MODULI SU STRUKTURIRANI PREMA DVOSTRUKOM CILJU, PRIJE SVEGA KAKO BI SE POTAKNUO OPORAVAK VJEŠTINA ZNANJA I METODA STUDIRANJA KOD UČENIKA S ŠKOLSKIM KRITIKAMA KROZ TEČAJEVE PRIPREME DO POČETKA PRVE I TREĆE GODINE STUDIJA KAKO BI SE OSIGURALO DA SE OSIGURA SVJESTAN I SPOKOJAN PRISTUP DVJEMA KLJUČNIM FAZAMA VRHUNSKOG UNIŠTENJA PATH.I TAKOĐER PREDLAŽE LABORATORIJSKA ISKUSTVA U PODRUČJU FIZIKE KOJA SE PROVODI NA OTVORENOM U PROLJETNOJ SEZONI S CILJEM RAZIGRANOG UČENJA POSEBNO TEŠKE DISCIPLINE ZA NAŠE UČENIKE BIENNIO.LINTENTO PROJEKTA TAKO DA SE DOVEDU DO (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL EDUCAȚIONAL DIN CADRUL ȘCOLII PENTRU O ȘCOALĂ DIN INTERIOR SE BAZEAZĂ PE PRINCIPIUL INSPIRATOR CĂ, DE CEVA TIMP, DISTINGE ISTORIA ȘCOLARĂ A INSTITUTULUI NOSTRU DE A FACE ȘCOALA SĂ INTRE ÎN VIAȚA EXPERIENȚIALĂ A ELEVILOR, FĂCÂND-O SĂ IASĂ DIN PERIFERIA VALORILOR ÎN CARE ESTE ACUM RETROGRADATĂ DE MAJORITATEA ELEVILOR ȘI DE FAMILY. MODULELE SUNT STRUCTURATE ÎN FUNCȚIE DE UN DUBLU SCOP, ÎN PRIMUL RÂND DE A ÎNCURAJA RECUPERAREA ABILITĂȚILOR DE CUNOAȘTERE ȘI A METODEI DE STUDIU LA ELEVII CU CRITICI ȘCOLARE PRIN CURSURI PREGĂTITOARE PENTRU ÎNCEPUTUL PRIMULUI ȘI AL TREILEA AN DE STUDII, PENTRU A ASIGURA UN CONȘTIENT ȘI DE ASEMENEA, PROPUN EXPERIENȚE DE LABORATOR ÎN DOMENIUL FIZICII DESFĂȘURATE ÎN AER LIBER ÎN SEZONUL DE PRIMĂVARĂ, ÎN VEDEREA UNEI ÎNVĂȚĂRI JUCĂUȘE A UNEI DISCIPLINE DEOSEBIT DE DIFICILE PENTRU STUDENȚII NOȘTRI DE LA BIENNIO.LINTENTO AL PROIECTULUI PENTRU A ADUCE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL EDUCAȚIONAL DIN CADRUL ȘCOLII PENTRU O ȘCOALĂ DIN INTERIOR SE BAZEAZĂ PE PRINCIPIUL INSPIRATOR CĂ, DE CEVA TIMP, DISTINGE ISTORIA ȘCOLARĂ A INSTITUTULUI NOSTRU DE A FACE ȘCOALA SĂ INTRE ÎN VIAȚA EXPERIENȚIALĂ A ELEVILOR, FĂCÂND-O SĂ IASĂ DIN PERIFERIA VALORILOR ÎN CARE ESTE ACUM RETROGRADATĂ DE MAJORITATEA ELEVILOR ȘI DE FAMILY. MODULELE SUNT STRUCTURATE ÎN FUNCȚIE DE UN DUBLU SCOP, ÎN PRIMUL RÂND DE A ÎNCURAJA RECUPERAREA ABILITĂȚILOR DE CUNOAȘTERE ȘI A METODEI DE STUDIU LA ELEVII CU CRITICI ȘCOLARE PRIN CURSURI PREGĂTITOARE PENTRU ÎNCEPUTUL PRIMULUI ȘI AL TREILEA AN DE STUDII, PENTRU A ASIGURA UN CONȘTIENT ȘI DE ASEMENEA, PROPUN EXPERIENȚE DE LABORATOR ÎN DOMENIUL FIZICII DESFĂȘURATE ÎN AER LIBER ÎN SEZONUL DE PRIMĂVARĂ, ÎN VEDEREA UNEI ÎNVĂȚĂRI JUCĂUȘE A UNEI DISCIPLINE DEOSEBIT DE DIFICILE PENTRU STUDENȚII NOȘTRI DE LA BIENNIO.LINTENTO AL PROIECTULUI PENTRU A ADUCE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL EDUCAȚIONAL DIN CADRUL ȘCOLII PENTRU O ȘCOALĂ DIN INTERIOR SE BAZEAZĂ PE PRINCIPIUL INSPIRATOR CĂ, DE CEVA TIMP, DISTINGE ISTORIA ȘCOLARĂ A INSTITUTULUI NOSTRU DE A FACE ȘCOALA SĂ INTRE ÎN VIAȚA EXPERIENȚIALĂ A ELEVILOR, FĂCÂND-O SĂ IASĂ DIN PERIFERIA VALORILOR ÎN CARE ESTE ACUM RETROGRADATĂ DE MAJORITATEA ELEVILOR ȘI DE FAMILY. MODULELE SUNT STRUCTURATE ÎN FUNCȚIE DE UN DUBLU SCOP, ÎN PRIMUL RÂND DE A ÎNCURAJA RECUPERAREA ABILITĂȚILOR DE CUNOAȘTERE ȘI A METODEI DE STUDIU LA ELEVII CU CRITICI ȘCOLARE PRIN CURSURI PREGĂTITOARE PENTRU ÎNCEPUTUL PRIMULUI ȘI AL TREILEA AN DE STUDII, PENTRU A ASIGURA UN CONȘTIENT ȘI DE ASEMENEA, PROPUN EXPERIENȚE DE LABORATOR ÎN DOMENIUL FIZICII DESFĂȘURATE ÎN AER LIBER ÎN SEZONUL DE PRIMĂVARĂ, ÎN VEDEREA UNEI ÎNVĂȚĂRI JUCĂUȘE A UNEI DISCIPLINE DEOSEBIT DE DIFICILE PENTRU STUDENȚII NOȘTRI DE LA BIENNIO.LINTENTO AL PROIECTULUI PENTRU A ADUCE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VZDELÁVACÍ PROJEKT V RÁMCI ŠKOLY PRE ŠKOLU VO VNÚTRI JE ZALOŽENÝ NA INŠPIRATÍVNOM PRINCÍPE, ŽE PO URČITÚ DOBU ROZLIŠUJE ŠKOLSKÚ HISTÓRIU NÁŠHO ÚSTAVU, ABY ŠKOLA VSTÚPILA DO ZÁŽITKOVÉHO ŽIVOTA ŠTUDENTOV TÝM, ŽE SA DOSTANE Z PERIFÉRIE HODNÔT, V KTORÝCH JE TERAZ ZOSTUPOVANÁ VÄČŠINOU ŠTUDENTOV A FAMILY.THE MODULY SÚ ŠTRUKTÚROVANÉ PODĽA DVOJAKÉHO CIEĽA PREDOVŠETKÝM PODPOROVAŤ OBNOVU VEDOMOSTÍ A METÓDY ŠTÚDIA U ŠTUDENTOV SO ŠKOLSKOU KRITIKOU PROSTREDNÍCTVOM PRÍPRAVNÝCH KURZOV NA ZAČIATKU PRVÉHO A TRETIEHO ROČNÍKA ŠTÚDIA V PORADÍ ZABEZPEČIŤ VEDOMÝ A POKOJNÝ PRÍSTUP K DVOM ROZHODUJÚCIM FÁZAM SUPERIORE NIČENIA PATH.I TIEŽ NAVRHNÚŤ LABORATÓRNE SKÚSENOSTI V OBLASTI FYZIKY VYKONÁVANEJ VONKU V JARNEJ SEZÓNE S CIEĽOM HRAVÉ UČENIE OBZVLÁŠŤ ŤAŽKÉ DISCIPLÍNY PRE NAŠICH ŠTUDENTOV BIENNIO.LINTENTO PROJEKTU PRETO PRINIESŤ DO (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: VZDELÁVACÍ PROJEKT V RÁMCI ŠKOLY PRE ŠKOLU VO VNÚTRI JE ZALOŽENÝ NA INŠPIRATÍVNOM PRINCÍPE, ŽE PO URČITÚ DOBU ROZLIŠUJE ŠKOLSKÚ HISTÓRIU NÁŠHO ÚSTAVU, ABY ŠKOLA VSTÚPILA DO ZÁŽITKOVÉHO ŽIVOTA ŠTUDENTOV TÝM, ŽE SA DOSTANE Z PERIFÉRIE HODNÔT, V KTORÝCH JE TERAZ ZOSTUPOVANÁ VÄČŠINOU ŠTUDENTOV A FAMILY.THE MODULY SÚ ŠTRUKTÚROVANÉ PODĽA DVOJAKÉHO CIEĽA PREDOVŠETKÝM PODPOROVAŤ OBNOVU VEDOMOSTÍ A METÓDY ŠTÚDIA U ŠTUDENTOV SO ŠKOLSKOU KRITIKOU PROSTREDNÍCTVOM PRÍPRAVNÝCH KURZOV NA ZAČIATKU PRVÉHO A TRETIEHO ROČNÍKA ŠTÚDIA V PORADÍ ZABEZPEČIŤ VEDOMÝ A POKOJNÝ PRÍSTUP K DVOM ROZHODUJÚCIM FÁZAM SUPERIORE NIČENIA PATH.I TIEŽ NAVRHNÚŤ LABORATÓRNE SKÚSENOSTI V OBLASTI FYZIKY VYKONÁVANEJ VONKU V JARNEJ SEZÓNE S CIEĽOM HRAVÉ UČENIE OBZVLÁŠŤ ŤAŽKÉ DISCIPLÍNY PRE NAŠICH ŠTUDENTOV BIENNIO.LINTENTO PROJEKTU PRETO PRINIESŤ DO (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VZDELÁVACÍ PROJEKT V RÁMCI ŠKOLY PRE ŠKOLU VO VNÚTRI JE ZALOŽENÝ NA INŠPIRATÍVNOM PRINCÍPE, ŽE PO URČITÚ DOBU ROZLIŠUJE ŠKOLSKÚ HISTÓRIU NÁŠHO ÚSTAVU, ABY ŠKOLA VSTÚPILA DO ZÁŽITKOVÉHO ŽIVOTA ŠTUDENTOV TÝM, ŽE SA DOSTANE Z PERIFÉRIE HODNÔT, V KTORÝCH JE TERAZ ZOSTUPOVANÁ VÄČŠINOU ŠTUDENTOV A FAMILY.THE MODULY SÚ ŠTRUKTÚROVANÉ PODĽA DVOJAKÉHO CIEĽA PREDOVŠETKÝM PODPOROVAŤ OBNOVU VEDOMOSTÍ A METÓDY ŠTÚDIA U ŠTUDENTOV SO ŠKOLSKOU KRITIKOU PROSTREDNÍCTVOM PRÍPRAVNÝCH KURZOV NA ZAČIATKU PRVÉHO A TRETIEHO ROČNÍKA ŠTÚDIA V PORADÍ ZABEZPEČIŤ VEDOMÝ A POKOJNÝ PRÍSTUP K DVOM ROZHODUJÚCIM FÁZAM SUPERIORE NIČENIA PATH.I TIEŽ NAVRHNÚŤ LABORATÓRNE SKÚSENOSTI V OBLASTI FYZIKY VYKONÁVANEJ VONKU V JARNEJ SEZÓNE S CIEĽOM HRAVÉ UČENIE OBZVLÁŠŤ ŤAŽKÉ DISCIPLÍNY PRE NAŠICH ŠTUDENTOV BIENNIO.LINTENTO PROJEKTU PRETO PRINIESŤ DO (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT EDUKATTIV FL-ISKOLA GĦAL SKOLA ĠEWWA HUWA BBAŻAT FUQ IL-PRINĊIPJU TA’ ISPIRAZZJONI LI GĦAL XI ŻMIEN JIDDISTINGWI L-ISTORJA TAL-ISKOLA TAL-ISTITUT TAGĦNA LI JAGĦMEL L-ISKOLA TIDĦOL FIL-ĦAJJA ESPERJENZJALI TAL-ISTUDENTI BILLI JAGĦMILHA ĦRUĠ MILL-PERIFERIJA TAL-VALURI LI FIHOM ISSA HUWA RELEGAT MILL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-ISTUDENTI U MODULI FAMILY.THE HUMA STRUTTURATI SKONT GĦAN DOPPJU L-EWWEL NETT BIEX JINKORAĠĠIXXU L-IRKUPRU TAL-ĦILIET TAL-GĦARFIEN U L-METODU TA’ STUDJU FL-ISTUDENTI BI KRITIKA FL-ISKOLA PERMEZZ TA’ KORSIJIET PREPARATORJI GĦALL-BIDU TAL-EWWEL U T-TIELET SNIN TA’ STUDJI SABIEX TIŻGURA APPROĊĊ KONXJU U SERENE GĦAŻ-ŻEWĠ FAŻIJIET KRUĊJALI TAL-PATH.I QERDA SUPERIORE TIPPROPONI WKOLL ESPERJENZI TAL-LABORATORJU FIL-QASAM TAL-FIŻIKA MWETTQA BARRA FL-ISTAĠUN TAR-REBBIEGĦA BIL-ĦSIEB TA ‘TAGĦLIM PLAYFUL TA’ DIXXIPLINA PARTIKOLARMENT DIFFIĊLI GĦALL-ISTUDENTI TAGĦNA TA ‘BIENNIO.LINTENTO TAL-PROĠETT GĦALHEKK BIEX IĠIBU BIEX (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT EDUKATTIV FL-ISKOLA GĦAL SKOLA ĠEWWA HUWA BBAŻAT FUQ IL-PRINĊIPJU TA’ ISPIRAZZJONI LI GĦAL XI ŻMIEN JIDDISTINGWI L-ISTORJA TAL-ISKOLA TAL-ISTITUT TAGĦNA LI JAGĦMEL L-ISKOLA TIDĦOL FIL-ĦAJJA ESPERJENZJALI TAL-ISTUDENTI BILLI JAGĦMILHA ĦRUĠ MILL-PERIFERIJA TAL-VALURI LI FIHOM ISSA HUWA RELEGAT MILL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-ISTUDENTI U MODULI FAMILY.THE HUMA STRUTTURATI SKONT GĦAN DOPPJU L-EWWEL NETT BIEX JINKORAĠĠIXXU L-IRKUPRU TAL-ĦILIET TAL-GĦARFIEN U L-METODU TA’ STUDJU FL-ISTUDENTI BI KRITIKA FL-ISKOLA PERMEZZ TA’ KORSIJIET PREPARATORJI GĦALL-BIDU TAL-EWWEL U T-TIELET SNIN TA’ STUDJI SABIEX TIŻGURA APPROĊĊ KONXJU U SERENE GĦAŻ-ŻEWĠ FAŻIJIET KRUĊJALI TAL-PATH.I QERDA SUPERIORE TIPPROPONI WKOLL ESPERJENZI TAL-LABORATORJU FIL-QASAM TAL-FIŻIKA MWETTQA BARRA FL-ISTAĠUN TAR-REBBIEGĦA BIL-ĦSIEB TA ‘TAGĦLIM PLAYFUL TA’ DIXXIPLINA PARTIKOLARMENT DIFFIĊLI GĦALL-ISTUDENTI TAGĦNA TA ‘BIENNIO.LINTENTO TAL-PROĠETT GĦALHEKK BIEX IĠIBU BIEX (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT EDUKATTIV FL-ISKOLA GĦAL SKOLA ĠEWWA HUWA BBAŻAT FUQ IL-PRINĊIPJU TA’ ISPIRAZZJONI LI GĦAL XI ŻMIEN JIDDISTINGWI L-ISTORJA TAL-ISKOLA TAL-ISTITUT TAGĦNA LI JAGĦMEL L-ISKOLA TIDĦOL FIL-ĦAJJA ESPERJENZJALI TAL-ISTUDENTI BILLI JAGĦMILHA ĦRUĠ MILL-PERIFERIJA TAL-VALURI LI FIHOM ISSA HUWA RELEGAT MILL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-ISTUDENTI U MODULI FAMILY.THE HUMA STRUTTURATI SKONT GĦAN DOPPJU L-EWWEL NETT BIEX JINKORAĠĠIXXU L-IRKUPRU TAL-ĦILIET TAL-GĦARFIEN U L-METODU TA’ STUDJU FL-ISTUDENTI BI KRITIKA FL-ISKOLA PERMEZZ TA’ KORSIJIET PREPARATORJI GĦALL-BIDU TAL-EWWEL U T-TIELET SNIN TA’ STUDJI SABIEX TIŻGURA APPROĊĊ KONXJU U SERENE GĦAŻ-ŻEWĠ FAŻIJIET KRUĊJALI TAL-PATH.I QERDA SUPERIORE TIPPROPONI WKOLL ESPERJENZI TAL-LABORATORJU FIL-QASAM TAL-FIŻIKA MWETTQA BARRA FL-ISTAĠUN TAR-REBBIEGĦA BIL-ĦSIEB TA ‘TAGĦLIM PLAYFUL TA’ DIXXIPLINA PARTIKOLARMENT DIFFIĊLI GĦALL-ISTUDENTI TAGĦNA TA ‘BIENNIO.LINTENTO TAL-PROĠETT GĦALHEKK BIEX IĠIBU BIEX (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO EDUCACIONAL DENTRO DA ESCOLA PARA UMA ESCOLA DENTRO BASEIA-SE NO PRINCÍPIO INSPIRADOR DE QUE, POR ALGUM TEMPO, DISTINGUE A HISTÓRIA ESCOLAR DO NOSSO INSTITUTO DE FAZER A ESCOLA ENTRAR NA VIDA EXPERIENCIAL DOS ALUNOS, FAZENDO-A SAIR DA ARRABALDES DE VALORES EM QUE AGORA É RELEGADA PELA MAIORIA DOS ALUNOS E FAMÍLIA.OS MÓDULOS SÃO ESTRUTURADOS DE ACORDO COM UM DUPLO OBJETIVO EM PRIMEIRO LUGAR PARA INCENTIVAR A RECUPERAÇÃO DE HABILIDADES DE CONHECIMENTO E MÉTODO DE ESTUDO EM ALUNOS COM CRÍTICAS ESCOLARES ATRAVÉS DE CURSOS PREPARATÓRIOS PARA O INÍCIO DO PRIMEIRO E TERCEIRO ANOS DE ESTUDOS, A FIM DE GARANTIR UM CONHECIMENTO CONSCIENTE E MÉTODO DE ESTUDO EM ALUNOS COM CRÍTICAS ESCOLARES ATRAVÉS DE CURSOS PREPARATÓRIOS PARA O INÍCIO DO PRIMEIRO E TERCEIRO ANOS DE ESTUDOS, A FIM DE GARANTIR UM ABORDAGEM SERENA PARA AS DUAS FASES CRUCIAIS DA DESTRUIÇÃO SUPERIORE PATH.EU TAMBÉM PROPOR EXPERIÊNCIAS LABORATORIAIS NO CAMPO DA FÍSICA REALIZADA AO AR LIVRE NA PRIMAVERA COM VISTA A UMA APRENDIZAGEM LÚDICA DE UMA DISCIPLINA PARTICULARMENTE DIFÍCIL PARA OS NOSSOS ALUNOS DE BIENNIO.LINTENTO DO PROJETO, PORTANTO, PARA TRAZER PARA (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO EDUCACIONAL DENTRO DA ESCOLA PARA UMA ESCOLA DENTRO BASEIA-SE NO PRINCÍPIO INSPIRADOR DE QUE, POR ALGUM TEMPO, DISTINGUE A HISTÓRIA ESCOLAR DO NOSSO INSTITUTO DE FAZER A ESCOLA ENTRAR NA VIDA EXPERIENCIAL DOS ALUNOS, FAZENDO-A SAIR DA ARRABALDES DE VALORES EM QUE AGORA É RELEGADA PELA MAIORIA DOS ALUNOS E FAMÍLIA.OS MÓDULOS SÃO ESTRUTURADOS DE ACORDO COM UM DUPLO OBJETIVO EM PRIMEIRO LUGAR PARA INCENTIVAR A RECUPERAÇÃO DE HABILIDADES DE CONHECIMENTO E MÉTODO DE ESTUDO EM ALUNOS COM CRÍTICAS ESCOLARES ATRAVÉS DE CURSOS PREPARATÓRIOS PARA O INÍCIO DO PRIMEIRO E TERCEIRO ANOS DE ESTUDOS, A FIM DE GARANTIR UM CONHECIMENTO CONSCIENTE E MÉTODO DE ESTUDO EM ALUNOS COM CRÍTICAS ESCOLARES ATRAVÉS DE CURSOS PREPARATÓRIOS PARA O INÍCIO DO PRIMEIRO E TERCEIRO ANOS DE ESTUDOS, A FIM DE GARANTIR UM ABORDAGEM SERENA PARA AS DUAS FASES CRUCIAIS DA DESTRUIÇÃO SUPERIORE PATH.EU TAMBÉM PROPOR EXPERIÊNCIAS LABORATORIAIS NO CAMPO DA FÍSICA REALIZADA AO AR LIVRE NA PRIMAVERA COM VISTA A UMA APRENDIZAGEM LÚDICA DE UMA DISCIPLINA PARTICULARMENTE DIFÍCIL PARA OS NOSSOS ALUNOS DE BIENNIO.LINTENTO DO PROJETO, PORTANTO, PARA TRAZER PARA (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO EDUCACIONAL DENTRO DA ESCOLA PARA UMA ESCOLA DENTRO BASEIA-SE NO PRINCÍPIO INSPIRADOR DE QUE, POR ALGUM TEMPO, DISTINGUE A HISTÓRIA ESCOLAR DO NOSSO INSTITUTO DE FAZER A ESCOLA ENTRAR NA VIDA EXPERIENCIAL DOS ALUNOS, FAZENDO-A SAIR DA ARRABALDES DE VALORES EM QUE AGORA É RELEGADA PELA MAIORIA DOS ALUNOS E FAMÍLIA.OS MÓDULOS SÃO ESTRUTURADOS DE ACORDO COM UM DUPLO OBJETIVO EM PRIMEIRO LUGAR PARA INCENTIVAR A RECUPERAÇÃO DE HABILIDADES DE CONHECIMENTO E MÉTODO DE ESTUDO EM ALUNOS COM CRÍTICAS ESCOLARES ATRAVÉS DE CURSOS PREPARATÓRIOS PARA O INÍCIO DO PRIMEIRO E TERCEIRO ANOS DE ESTUDOS, A FIM DE GARANTIR UM CONHECIMENTO CONSCIENTE E MÉTODO DE ESTUDO EM ALUNOS COM CRÍTICAS ESCOLARES ATRAVÉS DE CURSOS PREPARATÓRIOS PARA O INÍCIO DO PRIMEIRO E TERCEIRO ANOS DE ESTUDOS, A FIM DE GARANTIR UM ABORDAGEM SERENA PARA AS DUAS FASES CRUCIAIS DA DESTRUIÇÃO SUPERIORE PATH.EU TAMBÉM PROPOR EXPERIÊNCIAS LABORATORIAIS NO CAMPO DA FÍSICA REALIZADA AO AR LIVRE NA PRIMAVERA COM VISTA A UMA APRENDIZAGEM LÚDICA DE UMA DISCIPLINA PARTICULARMENTE DIFÍCIL PARA OS NOSSOS ALUNOS DE BIENNIO.LINTENTO DO PROJETO, PORTANTO, PARA TRAZER PARA (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULUN SISÄLLÄ OLEVA KOULUTUSHANKE PERUSTUU INNOITTAVAAN PERIAATTEESEEN, JOKA EROTTAA JONKIN AIKAA INSTITUUTIN KOULUN HISTORIAN, JOTTA KOULU PÄÄSEE OPPILAIDEN KOKEMUKSELLISEEN ELÄMÄÄN TEKEMÄLLÄ SE POISTUMAAN ARVOJEN REUNA-ALUEISTA, JOISSA USEIMMAT OPPILAAT JA PERHE.THE MODUULIT ON JÄSENNELTY KAKSITAHOISEN TAVOITTEEN MUKAISESTI ENSINNÄKIN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ TIETOTAITOJEN JA OPISKELUMENETELMIEN PALAUTTAMISTA OPPILAISSA, JOILLA ON KOULUN KRITIIKKIÄ, KURSSIEN AVULLA, JOTKA VALMISTELEVAT ENSIMMÄISEN JA KOLMANNEN OPINTOVUODEN ALKUA, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA, ETTÄ TIETOINEN JA RAUHALLINEN LÄHESTYMISTAPA SUPERIORE TUHOAMISEN KAHTEEN RATKAISEVAAN VAIHEESEEN PATH.EHDOTAN MYÖS LABORATORIOKOKEMUKSIA ULKOILMASSA KEVÄTKAUDELLA SUORITETUN FYSIIKAN ALALLA TAVOITTEENA LEIKKISÄ OPPIMINEN ERITYISEN VAIKEASTA KURINALAISUUDESTA BIENNIO-OPISKELIJOILLEMME. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUN SISÄLLÄ OLEVA KOULUTUSHANKE PERUSTUU INNOITTAVAAN PERIAATTEESEEN, JOKA EROTTAA JONKIN AIKAA INSTITUUTIN KOULUN HISTORIAN, JOTTA KOULU PÄÄSEE OPPILAIDEN KOKEMUKSELLISEEN ELÄMÄÄN TEKEMÄLLÄ SE POISTUMAAN ARVOJEN REUNA-ALUEISTA, JOISSA USEIMMAT OPPILAAT JA PERHE.THE MODUULIT ON JÄSENNELTY KAKSITAHOISEN TAVOITTEEN MUKAISESTI ENSINNÄKIN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ TIETOTAITOJEN JA OPISKELUMENETELMIEN PALAUTTAMISTA OPPILAISSA, JOILLA ON KOULUN KRITIIKKIÄ, KURSSIEN AVULLA, JOTKA VALMISTELEVAT ENSIMMÄISEN JA KOLMANNEN OPINTOVUODEN ALKUA, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA, ETTÄ TIETOINEN JA RAUHALLINEN LÄHESTYMISTAPA SUPERIORE TUHOAMISEN KAHTEEN RATKAISEVAAN VAIHEESEEN PATH.EHDOTAN MYÖS LABORATORIOKOKEMUKSIA ULKOILMASSA KEVÄTKAUDELLA SUORITETUN FYSIIKAN ALALLA TAVOITTEENA LEIKKISÄ OPPIMINEN ERITYISEN VAIKEASTA KURINALAISUUDESTA BIENNIO-OPISKELIJOILLEMME. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULUN SISÄLLÄ OLEVA KOULUTUSHANKE PERUSTUU INNOITTAVAAN PERIAATTEESEEN, JOKA EROTTAA JONKIN AIKAA INSTITUUTIN KOULUN HISTORIAN, JOTTA KOULU PÄÄSEE OPPILAIDEN KOKEMUKSELLISEEN ELÄMÄÄN TEKEMÄLLÄ SE POISTUMAAN ARVOJEN REUNA-ALUEISTA, JOISSA USEIMMAT OPPILAAT JA PERHE.THE MODUULIT ON JÄSENNELTY KAKSITAHOISEN TAVOITTEEN MUKAISESTI ENSINNÄKIN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ TIETOTAITOJEN JA OPISKELUMENETELMIEN PALAUTTAMISTA OPPILAISSA, JOILLA ON KOULUN KRITIIKKIÄ, KURSSIEN AVULLA, JOTKA VALMISTELEVAT ENSIMMÄISEN JA KOLMANNEN OPINTOVUODEN ALKUA, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA, ETTÄ TIETOINEN JA RAUHALLINEN LÄHESTYMISTAPA SUPERIORE TUHOAMISEN KAHTEEN RATKAISEVAAN VAIHEESEEN PATH.EHDOTAN MYÖS LABORATORIOKOKEMUKSIA ULKOILMASSA KEVÄTKAUDELLA SUORITETUN FYSIIKAN ALALLA TAVOITTEENA LEIKKISÄ OPPIMINEN ERITYISEN VAIKEASTA KURINALAISUUDESTA BIENNIO-OPISKELIJOILLEMME. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT EDUKACYJNY W RAMACH SZKOŁY DLA SZKOŁY W ŚRODKU OPIERA SIĘ NA INSPIRUJĄCEJ ZASADZIE, ŻE OD PEWNEGO CZASU WYRÓŻNIA HISTORIĘ SZKOŁY NASZEGO INSTYTUTU WCHODZENIA W ŻYCIE EMPIRYCZNE UCZNIÓW POPRZEZ WYJŚCIE Z OBWODU WARTOŚCI, W KTÓRYCH OBECNIE JEST DELEGOWANY PRZEZ WIĘKSZOŚĆ UCZNIÓW I FAMILY. MODUŁY SĄ ZORGANIZOWANE ZGODNIE Z DWOJAKIM CELEM PRZEDE WSZYSTKIM ZACHĘCENIEM DO ODZYSKIWANIA UMIEJĘTNOŚCI WIEDZY I METODY NAUKI U UCZNIÓW Z KRYTYKĄ SZKOLNĄ POPRZEZ KURSY PRZYGOTOWAWCZE DO ROZPOCZĘCIA PIERWSZEGO I TRZECIEGO ROKU STUDIÓW W CELU ZAPEWNIENIA ŚWIADOME I POGODNE PODEJŚCIE DO DWÓCH KLUCZOWYCH FAZ WYŻSZEJ DESTRUKCJI PATH.PROPONUJĘ RÓWNIEŻ DOŚWIADCZENIA LABORATORYJNE W DZIEDZINIE FIZYKI PROWADZONE NA ZEWNĄTRZ W SEZONIE WIOSENNYM Z MYŚLĄ O ZABAWNYM UCZENIU SIĘ SZCZEGÓLNIE TRUDNEJ DYSCYPLINY DLA NASZYCH STUDENTÓW BIENNIO.LINTENTO PROJEKTU, ABY DOPROWADZIĆ DO (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT EDUKACYJNY W RAMACH SZKOŁY DLA SZKOŁY W ŚRODKU OPIERA SIĘ NA INSPIRUJĄCEJ ZASADZIE, ŻE OD PEWNEGO CZASU WYRÓŻNIA HISTORIĘ SZKOŁY NASZEGO INSTYTUTU WCHODZENIA W ŻYCIE EMPIRYCZNE UCZNIÓW POPRZEZ WYJŚCIE Z OBWODU WARTOŚCI, W KTÓRYCH OBECNIE JEST DELEGOWANY PRZEZ WIĘKSZOŚĆ UCZNIÓW I FAMILY. MODUŁY SĄ ZORGANIZOWANE ZGODNIE Z DWOJAKIM CELEM PRZEDE WSZYSTKIM ZACHĘCENIEM DO ODZYSKIWANIA UMIEJĘTNOŚCI WIEDZY I METODY NAUKI U UCZNIÓW Z KRYTYKĄ SZKOLNĄ POPRZEZ KURSY PRZYGOTOWAWCZE DO ROZPOCZĘCIA PIERWSZEGO I TRZECIEGO ROKU STUDIÓW W CELU ZAPEWNIENIA ŚWIADOME I POGODNE PODEJŚCIE DO DWÓCH KLUCZOWYCH FAZ WYŻSZEJ DESTRUKCJI PATH.PROPONUJĘ RÓWNIEŻ DOŚWIADCZENIA LABORATORYJNE W DZIEDZINIE FIZYKI PROWADZONE NA ZEWNĄTRZ W SEZONIE WIOSENNYM Z MYŚLĄ O ZABAWNYM UCZENIU SIĘ SZCZEGÓLNIE TRUDNEJ DYSCYPLINY DLA NASZYCH STUDENTÓW BIENNIO.LINTENTO PROJEKTU, ABY DOPROWADZIĆ DO (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT EDUKACYJNY W RAMACH SZKOŁY DLA SZKOŁY W ŚRODKU OPIERA SIĘ NA INSPIRUJĄCEJ ZASADZIE, ŻE OD PEWNEGO CZASU WYRÓŻNIA HISTORIĘ SZKOŁY NASZEGO INSTYTUTU WCHODZENIA W ŻYCIE EMPIRYCZNE UCZNIÓW POPRZEZ WYJŚCIE Z OBWODU WARTOŚCI, W KTÓRYCH OBECNIE JEST DELEGOWANY PRZEZ WIĘKSZOŚĆ UCZNIÓW I FAMILY. MODUŁY SĄ ZORGANIZOWANE ZGODNIE Z DWOJAKIM CELEM PRZEDE WSZYSTKIM ZACHĘCENIEM DO ODZYSKIWANIA UMIEJĘTNOŚCI WIEDZY I METODY NAUKI U UCZNIÓW Z KRYTYKĄ SZKOLNĄ POPRZEZ KURSY PRZYGOTOWAWCZE DO ROZPOCZĘCIA PIERWSZEGO I TRZECIEGO ROKU STUDIÓW W CELU ZAPEWNIENIA ŚWIADOME I POGODNE PODEJŚCIE DO DWÓCH KLUCZOWYCH FAZ WYŻSZEJ DESTRUKCJI PATH.PROPONUJĘ RÓWNIEŻ DOŚWIADCZENIA LABORATORYJNE W DZIEDZINIE FIZYKI PROWADZONE NA ZEWNĄTRZ W SEZONIE WIOSENNYM Z MYŚLĄ O ZABAWNYM UCZENIU SIĘ SZCZEGÓLNIE TRUDNEJ DYSCYPLINY DLA NASZYCH STUDENTÓW BIENNIO.LINTENTO PROJEKTU, ABY DOPROWADZIĆ DO (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZOBRAŽEVALNI PROJEKT ZNOTRAJ ŠOLE ZA ŠOLO ZNOTRAJ ŠOLE TEMELJI NA NAVDIHUJOČEM NAČELU, DA ŽE NEKAJ ČASA RAZLIKUJE ŠOLSKO ZGODOVINO NAŠEGA INŠTITUTA, DA ŠOLA VSTOPI V IZKUSTVENO ŽIVLJENJE UČENCEV, TAKO DA IZ NJE IZSTOPI IZ OBROBJA VREDNOT, V KATERIH JO ZDAJ NAZADUJE VEČINA ŠTUDENTOV IN FAMILY.THE MODULI SO STRUKTURIRANI V SKLADU Z DVEMA CILJEMA, DA SE NAJPREJ SPODBUDI OKREVANJE SPRETNOSTI ZNANJA IN METODE ŠTUDIJA PRI UČENCIH S ŠOLSKIMI KRITIKAMI S PRIPRAVLJALNIMI TEČAJI DO ZAČETKA PRVEGA IN TRETJEGA LETNIKA ŠTUDIJA, DA SE ZAGOTOVI ZAVESTEN IN MIREN PRISTOP K DVEMA KLJUČNIMA FAZAMA UNIČENJA SUPERIORE PATH.PREDLAGAM TUDI LABORATORIJSKE IZKUŠNJE NA PODROČJU FIZIKE, KI SE IZVAJAJO NA PROSTEM V SPOMLADANSKI SEZONI Z NAMENOM IGRIVEGA UČENJA POSEBEJ TEŽKE DISCIPLINE ZA NAŠE ŠTUDENTE BIENNIO.LINTENTO PROJEKTA ZATO, DA BI (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZOBRAŽEVALNI PROJEKT ZNOTRAJ ŠOLE ZA ŠOLO ZNOTRAJ ŠOLE TEMELJI NA NAVDIHUJOČEM NAČELU, DA ŽE NEKAJ ČASA RAZLIKUJE ŠOLSKO ZGODOVINO NAŠEGA INŠTITUTA, DA ŠOLA VSTOPI V IZKUSTVENO ŽIVLJENJE UČENCEV, TAKO DA IZ NJE IZSTOPI IZ OBROBJA VREDNOT, V KATERIH JO ZDAJ NAZADUJE VEČINA ŠTUDENTOV IN FAMILY.THE MODULI SO STRUKTURIRANI V SKLADU Z DVEMA CILJEMA, DA SE NAJPREJ SPODBUDI OKREVANJE SPRETNOSTI ZNANJA IN METODE ŠTUDIJA PRI UČENCIH S ŠOLSKIMI KRITIKAMI S PRIPRAVLJALNIMI TEČAJI DO ZAČETKA PRVEGA IN TRETJEGA LETNIKA ŠTUDIJA, DA SE ZAGOTOVI ZAVESTEN IN MIREN PRISTOP K DVEMA KLJUČNIMA FAZAMA UNIČENJA SUPERIORE PATH.PREDLAGAM TUDI LABORATORIJSKE IZKUŠNJE NA PODROČJU FIZIKE, KI SE IZVAJAJO NA PROSTEM V SPOMLADANSKI SEZONI Z NAMENOM IGRIVEGA UČENJA POSEBEJ TEŽKE DISCIPLINE ZA NAŠE ŠTUDENTE BIENNIO.LINTENTO PROJEKTA ZATO, DA BI (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZOBRAŽEVALNI PROJEKT ZNOTRAJ ŠOLE ZA ŠOLO ZNOTRAJ ŠOLE TEMELJI NA NAVDIHUJOČEM NAČELU, DA ŽE NEKAJ ČASA RAZLIKUJE ŠOLSKO ZGODOVINO NAŠEGA INŠTITUTA, DA ŠOLA VSTOPI V IZKUSTVENO ŽIVLJENJE UČENCEV, TAKO DA IZ NJE IZSTOPI IZ OBROBJA VREDNOT, V KATERIH JO ZDAJ NAZADUJE VEČINA ŠTUDENTOV IN FAMILY.THE MODULI SO STRUKTURIRANI V SKLADU Z DVEMA CILJEMA, DA SE NAJPREJ SPODBUDI OKREVANJE SPRETNOSTI ZNANJA IN METODE ŠTUDIJA PRI UČENCIH S ŠOLSKIMI KRITIKAMI S PRIPRAVLJALNIMI TEČAJI DO ZAČETKA PRVEGA IN TRETJEGA LETNIKA ŠTUDIJA, DA SE ZAGOTOVI ZAVESTEN IN MIREN PRISTOP K DVEMA KLJUČNIMA FAZAMA UNIČENJA SUPERIORE PATH.PREDLAGAM TUDI LABORATORIJSKE IZKUŠNJE NA PODROČJU FIZIKE, KI SE IZVAJAJO NA PROSTEM V SPOMLADANSKI SEZONI Z NAMENOM IGRIVEGA UČENJA POSEBEJ TEŽKE DISCIPLINE ZA NAŠE ŠTUDENTE BIENNIO.LINTENTO PROJEKTA ZATO, DA BI (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VZDĚLÁVACÍ PROJEKT V RÁMCI ŠKOLY PRO ŠKOLU UVNITŘ JE ZALOŽEN NA INSPIRATIVNÍM PRINCIPU, ŽE PO URČITOU DOBU ROZLIŠUJE ŠKOLNÍ HISTORII NAŠEHO INSTITUTU, ABY ŠKOLA VSTOUPILA DO ZÁŽITKOVÉHO ŽIVOTA STUDENTŮ TÍM, ŽE JI OPUSTÍ Z PERIFERIE HODNOT, VE KTERÝCH JE NYNÍ SESTUPOVÁNA VĚTŠINOU STUDENTŮ A FAMILY. VĚDOMÝ A KLIDNÝ PŘÍSTUP KE DVĚMA ZÁSADNÍM FÁZÍM DESTRUKCE SUPERIORE PATH.MÁM TAKÉ NAVRHNOUT LABORATORNÍ ZKUŠENOSTI V OBLASTI FYZIKY PROVÁDĚNÉ VENKU V JARNÍ SEZÓNĚ S CÍLEM HRAVÉ UČENÍ O OBZVLÁŠTĚ OBTÍŽNÉ DISCIPLÍNĚ PRO NAŠE STUDENTY BIENNIO.LINTENTO PROJEKTU PROTO PŘINÉST DO (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: VZDĚLÁVACÍ PROJEKT V RÁMCI ŠKOLY PRO ŠKOLU UVNITŘ JE ZALOŽEN NA INSPIRATIVNÍM PRINCIPU, ŽE PO URČITOU DOBU ROZLIŠUJE ŠKOLNÍ HISTORII NAŠEHO INSTITUTU, ABY ŠKOLA VSTOUPILA DO ZÁŽITKOVÉHO ŽIVOTA STUDENTŮ TÍM, ŽE JI OPUSTÍ Z PERIFERIE HODNOT, VE KTERÝCH JE NYNÍ SESTUPOVÁNA VĚTŠINOU STUDENTŮ A FAMILY. VĚDOMÝ A KLIDNÝ PŘÍSTUP KE DVĚMA ZÁSADNÍM FÁZÍM DESTRUKCE SUPERIORE PATH.MÁM TAKÉ NAVRHNOUT LABORATORNÍ ZKUŠENOSTI V OBLASTI FYZIKY PROVÁDĚNÉ VENKU V JARNÍ SEZÓNĚ S CÍLEM HRAVÉ UČENÍ O OBZVLÁŠTĚ OBTÍŽNÉ DISCIPLÍNĚ PRO NAŠE STUDENTY BIENNIO.LINTENTO PROJEKTU PROTO PŘINÉST DO (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VZDĚLÁVACÍ PROJEKT V RÁMCI ŠKOLY PRO ŠKOLU UVNITŘ JE ZALOŽEN NA INSPIRATIVNÍM PRINCIPU, ŽE PO URČITOU DOBU ROZLIŠUJE ŠKOLNÍ HISTORII NAŠEHO INSTITUTU, ABY ŠKOLA VSTOUPILA DO ZÁŽITKOVÉHO ŽIVOTA STUDENTŮ TÍM, ŽE JI OPUSTÍ Z PERIFERIE HODNOT, VE KTERÝCH JE NYNÍ SESTUPOVÁNA VĚTŠINOU STUDENTŮ A FAMILY. VĚDOMÝ A KLIDNÝ PŘÍSTUP KE DVĚMA ZÁSADNÍM FÁZÍM DESTRUKCE SUPERIORE PATH.MÁM TAKÉ NAVRHNOUT LABORATORNÍ ZKUŠENOSTI V OBLASTI FYZIKY PROVÁDĚNÉ VENKU V JARNÍ SEZÓNĚ S CÍLEM HRAVÉ UČENÍ O OBZVLÁŠTĚ OBTÍŽNÉ DISCIPLÍNĚ PRO NAŠE STUDENTY BIENNIO.LINTENTO PROJEKTU PROTO PŘINÉST DO (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EDUKACINIS PROJEKTAS PER MOKYKLOS VIDUJE MOKYKLOS YRA PAGRĮSTAS ĮKVEPIANČIU PRINCIPU, KAD TAM TIKRĄ LAIKĄ IŠSKIRIA MOKYKLOS ISTORIJĄ MŪSŲ INSTITUTO PRIĖMIMO MOKYKLA ĮVESTI PATIRTINĮ GYVENIMĄ MOKINIŲ, TODĖL JI IŠEITI IŠ VERTYBIŲ PERIFERIJOS, KURIOJE JI DABAR YRA RELEGATED DAUGUMA STUDENTŲ IR ŠEIMOS.THE MODULIAI YRA STRUKTŪRIZUOTI PAGAL DVEJOPĄ TIKSLĄ PIRMIAUSIA SKATINTI ŽINIŲ ĮGŪDŽIŲ ATSIGAVIMĄ IR STUDIJŲ METODO STUDENTAMS SU MOKYKLOS KRITIKA PER KURSUS PARENGIAMIEJI PIRMŲJŲ IR TREČIŲJŲ METŲ STUDIJŲ PRADŽIOJE, SIEKIANT: UŽTIKRINKITE SĄMONINGĄ IR RAMIĄ POŽIŪRĮ Į DU ESMINIUS SUPERIORE NAIKINIMO PATH.I TAIP PAT SIŪLAU LABORATORINĘ PATIRTĮ FIZIKOS SRITYJE, KURI ATLIEKAMA LAUKE PAVASARIO SEZONO METU, SIEKIANT ŽAISMINGO MOKYMOSI YPAČ SUDĖTINGOS DISCIPLINOS MŪSŲ STUDENTAMS BIENNIO.LINTENTO PROJEKTO TODĖL (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EDUKACINIS PROJEKTAS PER MOKYKLOS VIDUJE MOKYKLOS YRA PAGRĮSTAS ĮKVEPIANČIU PRINCIPU, KAD TAM TIKRĄ LAIKĄ IŠSKIRIA MOKYKLOS ISTORIJĄ MŪSŲ INSTITUTO PRIĖMIMO MOKYKLA ĮVESTI PATIRTINĮ GYVENIMĄ MOKINIŲ, TODĖL JI IŠEITI IŠ VERTYBIŲ PERIFERIJOS, KURIOJE JI DABAR YRA RELEGATED DAUGUMA STUDENTŲ IR ŠEIMOS.THE MODULIAI YRA STRUKTŪRIZUOTI PAGAL DVEJOPĄ TIKSLĄ PIRMIAUSIA SKATINTI ŽINIŲ ĮGŪDŽIŲ ATSIGAVIMĄ IR STUDIJŲ METODO STUDENTAMS SU MOKYKLOS KRITIKA PER KURSUS PARENGIAMIEJI PIRMŲJŲ IR TREČIŲJŲ METŲ STUDIJŲ PRADŽIOJE, SIEKIANT: UŽTIKRINKITE SĄMONINGĄ IR RAMIĄ POŽIŪRĮ Į DU ESMINIUS SUPERIORE NAIKINIMO PATH.I TAIP PAT SIŪLAU LABORATORINĘ PATIRTĮ FIZIKOS SRITYJE, KURI ATLIEKAMA LAUKE PAVASARIO SEZONO METU, SIEKIANT ŽAISMINGO MOKYMOSI YPAČ SUDĖTINGOS DISCIPLINOS MŪSŲ STUDENTAMS BIENNIO.LINTENTO PROJEKTO TODĖL (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EDUKACINIS PROJEKTAS PER MOKYKLOS VIDUJE MOKYKLOS YRA PAGRĮSTAS ĮKVEPIANČIU PRINCIPU, KAD TAM TIKRĄ LAIKĄ IŠSKIRIA MOKYKLOS ISTORIJĄ MŪSŲ INSTITUTO PRIĖMIMO MOKYKLA ĮVESTI PATIRTINĮ GYVENIMĄ MOKINIŲ, TODĖL JI IŠEITI IŠ VERTYBIŲ PERIFERIJOS, KURIOJE JI DABAR YRA RELEGATED DAUGUMA STUDENTŲ IR ŠEIMOS.THE MODULIAI YRA STRUKTŪRIZUOTI PAGAL DVEJOPĄ TIKSLĄ PIRMIAUSIA SKATINTI ŽINIŲ ĮGŪDŽIŲ ATSIGAVIMĄ IR STUDIJŲ METODO STUDENTAMS SU MOKYKLOS KRITIKA PER KURSUS PARENGIAMIEJI PIRMŲJŲ IR TREČIŲJŲ METŲ STUDIJŲ PRADŽIOJE, SIEKIANT: UŽTIKRINKITE SĄMONINGĄ IR RAMIĄ POŽIŪRĮ Į DU ESMINIUS SUPERIORE NAIKINIMO PATH.I TAIP PAT SIŪLAU LABORATORINĘ PATIRTĮ FIZIKOS SRITYJE, KURI ATLIEKAMA LAUKE PAVASARIO SEZONO METU, SIEKIANT ŽAISMINGO MOKYMOSI YPAČ SUDĖTINGOS DISCIPLINOS MŪSŲ STUDENTAMS BIENNIO.LINTENTO PROJEKTO TODĖL (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZGLĪTĪBAS PROJEKTS SKOLAS IETVAROS SKOLAS IEKŠPUSĒ IR BALSTĪTS UZ IEDVESMOJOŠU PRINCIPU, KA KĀDU LAIKU ATŠĶIR SKOLAS VĒSTURI MŪSU INSTITŪTA PADAROT SKOLU IEVADIET EKSPERIMENTA DZĪVI SKOLĒNIEM, PADAROT TO IZIET NO PERIFĒRIJAS VĒRTĪBĀM, KURĀ TAS TAGAD IR RELEGATED LIELĀKĀ DAĻA STUDENTU UN FAMILY.THE MODUĻI IR STRUKTURĒTI SASKAŅĀ AR DIVKĀRŠU MĒRĶI, PIRMKĀRT, LAI VEICINĀTU ZINĀŠANU PRASMJU UN METODI STUDIJU STUDENTIEM AR SKOLAS KRITIKU, IZMANTOJOT KURSUS SAGATAVOŠANĀS SĀKUMA PIRMĀ UN TREŠĀ STUDIJU GADU, LAI NODROŠINĀT APZINĀTU UN RĀMS PIEEJU DIVIEM SVARĪGĀKAJIEM POSMIEM SUPERIORE IZNĪCINĀŠANAS PATH.ES ARĪ PIEDĀVĀT LABORATORIJAS PIEREDZI JOMĀ FIZIKAS VEIC ĀRĀ PAVASARA SEZONĀ, LAI ROTAĻĪGI MĀCĪTIES PAR ĪPAŠI SAREŽĢĪTU DISCIPLĪNU MŪSU STUDENTIEM BIENNIO.LINTENTO PROJEKTA TĀPĒC, LAI PANĀKTU, LAI (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZGLĪTĪBAS PROJEKTS SKOLAS IETVAROS SKOLAS IEKŠPUSĒ IR BALSTĪTS UZ IEDVESMOJOŠU PRINCIPU, KA KĀDU LAIKU ATŠĶIR SKOLAS VĒSTURI MŪSU INSTITŪTA PADAROT SKOLU IEVADIET EKSPERIMENTA DZĪVI SKOLĒNIEM, PADAROT TO IZIET NO PERIFĒRIJAS VĒRTĪBĀM, KURĀ TAS TAGAD IR RELEGATED LIELĀKĀ DAĻA STUDENTU UN FAMILY.THE MODUĻI IR STRUKTURĒTI SASKAŅĀ AR DIVKĀRŠU MĒRĶI, PIRMKĀRT, LAI VEICINĀTU ZINĀŠANU PRASMJU UN METODI STUDIJU STUDENTIEM AR SKOLAS KRITIKU, IZMANTOJOT KURSUS SAGATAVOŠANĀS SĀKUMA PIRMĀ UN TREŠĀ STUDIJU GADU, LAI NODROŠINĀT APZINĀTU UN RĀMS PIEEJU DIVIEM SVARĪGĀKAJIEM POSMIEM SUPERIORE IZNĪCINĀŠANAS PATH.ES ARĪ PIEDĀVĀT LABORATORIJAS PIEREDZI JOMĀ FIZIKAS VEIC ĀRĀ PAVASARA SEZONĀ, LAI ROTAĻĪGI MĀCĪTIES PAR ĪPAŠI SAREŽĢĪTU DISCIPLĪNU MŪSU STUDENTIEM BIENNIO.LINTENTO PROJEKTA TĀPĒC, LAI PANĀKTU, LAI (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZGLĪTĪBAS PROJEKTS SKOLAS IETVAROS SKOLAS IEKŠPUSĒ IR BALSTĪTS UZ IEDVESMOJOŠU PRINCIPU, KA KĀDU LAIKU ATŠĶIR SKOLAS VĒSTURI MŪSU INSTITŪTA PADAROT SKOLU IEVADIET EKSPERIMENTA DZĪVI SKOLĒNIEM, PADAROT TO IZIET NO PERIFĒRIJAS VĒRTĪBĀM, KURĀ TAS TAGAD IR RELEGATED LIELĀKĀ DAĻA STUDENTU UN FAMILY.THE MODUĻI IR STRUKTURĒTI SASKAŅĀ AR DIVKĀRŠU MĒRĶI, PIRMKĀRT, LAI VEICINĀTU ZINĀŠANU PRASMJU UN METODI STUDIJU STUDENTIEM AR SKOLAS KRITIKU, IZMANTOJOT KURSUS SAGATAVOŠANĀS SĀKUMA PIRMĀ UN TREŠĀ STUDIJU GADU, LAI NODROŠINĀT APZINĀTU UN RĀMS PIEEJU DIVIEM SVARĪGĀKAJIEM POSMIEM SUPERIORE IZNĪCINĀŠANAS PATH.ES ARĪ PIEDĀVĀT LABORATORIJAS PIEREDZI JOMĀ FIZIKAS VEIC ĀRĀ PAVASARA SEZONĀ, LAI ROTAĻĪGI MĀCĪTIES PAR ĪPAŠI SAREŽĢĪTU DISCIPLĪNU MŪSU STUDENTIEM BIENNIO.LINTENTO PROJEKTA TĀPĒC, LAI PANĀKTU, LAI (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПРОЕКТ В РАМКИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО ЗА ЕДНО УЧИЛИЩЕ ВЪТРЕ СЕ ОСНОВАВА НА ВДЪХНОВЯВАЩИЯ ПРИНЦИП, ЧЕ ЗА ИЗВЕСТНО ВРЕМЕ СЕ ОТЛИЧАВА УЧИЛИЩНАТА ИСТОРИЯ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ДА НАВЛЕЗЕ В ЕМПИРИЧНИЯ ЖИВОТ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО ГО НАКАРА ДА ИЗЛЕЗЕ ОТ ПЕРИФЕРИЯТА НА ЦЕННОСТИТЕ, В КОЯТО СЕГА СЕ ОТТЕГЛЯ ОТ ПОВЕЧЕТО УЧЕНИЦИ И FAMILY. МОДУЛИТЕ СА СТРУКТУРИРАНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ДВОЙНА ЦЕЛ ПРЕДИ ВСИЧКО ДА НАСЪРЧАВАТ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ЗНАНИЯТА И МЕТОДА НА ОБУЧЕНИЕ ПРИ УЧЕНИЦИ С УЧИЛИЩНИ КРИТИКИ ЧРЕЗ КУРСОВЕ, ПОДГОТВЯЩИ НАЧАЛОТО НА ПЪРВАТА И ТРЕТАТА ГОДИНА ОТ ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ЗНАНИЯТА И МЕТОДА НА ОБУЧЕНИЕ ПРИ УЧЕНИЦИ С УЧИЛИЩНИ КРИТИКИ ЧРЕЗ КУРСОВЕ, ПОДГОТВЯЩИ НАЧАЛОТО НА ПЪРВАТА И ТРЕТАТА ГОДИНА ОТ ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ЗНАНИЯТА И МЕТОДА НА ОБУЧЕНИЕ ПРИ УЧЕНИЦИ С УЧИЛИЩНИ КРИТИКИ ЧРЕЗ КУРСОВЕ, ПОДГОТВЯЩИ НАЧАЛОТО НА ПЪРВАТА И ТРЕТАТА ГОДИНА ОТ ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ЗНАНИЯТА И МЕТОДА НА ОБУЧЕНИЕ ПРИ УЧЕНИЦИ С УЧИЛИЩНИ КРИТИКИ ЧРЕЗ КУРСОВЕ, ПОДГОТВЯЩИ НАЧАЛОТО НА ПЪРВАТА И ТРЕТАТА ГОДИНА НА ОБУЧЕНИЕ С ЦЕЛ ДА СЕ НАСЪРЧИ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ЗНАНИЯТА И МЕТОДИТЕ НА ОБУЧЕНИЕ ПРИ УЧЕНИЦИ С КРИТИКИ В УЧИЛИЩЕ. ОСИГУРЕТЕ СЪЗНАТЕЛЕН И СПОКОЕН ПОДХОД КЪМ ДВЕТЕ РЕШАВАЩИ ФАЗИ НА SUPERIORE УНИЩОЖАВАНЕ PATH.I СЪЩО ТАКА ПРЕДЛАГАМ ЛАБОРАТОРНИ ОПИТ В ОБЛАСТТА НА ФИЗИКАТА, ИЗВЪРШВАН НА ОТКРИТО ПРЕЗ ПРОЛЕТНИЯ СЕЗОН С ОГЛЕД НА ИГРИВО ОБУЧЕНИЕ НА ОСОБЕНО ТРУДНА ДИСЦИПЛИНА ЗА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ОТ BIENNIO.LINTENTO НА ПРОЕКТА, ЗА ДА ДОВЕДЕ ДО (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПРОЕКТ В РАМКИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО ЗА ЕДНО УЧИЛИЩЕ ВЪТРЕ СЕ ОСНОВАВА НА ВДЪХНОВЯВАЩИЯ ПРИНЦИП, ЧЕ ЗА ИЗВЕСТНО ВРЕМЕ СЕ ОТЛИЧАВА УЧИЛИЩНАТА ИСТОРИЯ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ДА НАВЛЕЗЕ В ЕМПИРИЧНИЯ ЖИВОТ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО ГО НАКАРА ДА ИЗЛЕЗЕ ОТ ПЕРИФЕРИЯТА НА ЦЕННОСТИТЕ, В КОЯТО СЕГА СЕ ОТТЕГЛЯ ОТ ПОВЕЧЕТО УЧЕНИЦИ И FAMILY. МОДУЛИТЕ СА СТРУКТУРИРАНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ДВОЙНА ЦЕЛ ПРЕДИ ВСИЧКО ДА НАСЪРЧАВАТ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ЗНАНИЯТА И МЕТОДА НА ОБУЧЕНИЕ ПРИ УЧЕНИЦИ С УЧИЛИЩНИ КРИТИКИ ЧРЕЗ КУРСОВЕ, ПОДГОТВЯЩИ НАЧАЛОТО НА ПЪРВАТА И ТРЕТАТА ГОДИНА ОТ ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ЗНАНИЯТА И МЕТОДА НА ОБУЧЕНИЕ ПРИ УЧЕНИЦИ С УЧИЛИЩНИ КРИТИКИ ЧРЕЗ КУРСОВЕ, ПОДГОТВЯЩИ НАЧАЛОТО НА ПЪРВАТА И ТРЕТАТА ГОДИНА ОТ ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ЗНАНИЯТА И МЕТОДА НА ОБУЧЕНИЕ ПРИ УЧЕНИЦИ С УЧИЛИЩНИ КРИТИКИ ЧРЕЗ КУРСОВЕ, ПОДГОТВЯЩИ НАЧАЛОТО НА ПЪРВАТА И ТРЕТАТА ГОДИНА ОТ ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ЗНАНИЯТА И МЕТОДА НА ОБУЧЕНИЕ ПРИ УЧЕНИЦИ С УЧИЛИЩНИ КРИТИКИ ЧРЕЗ КУРСОВЕ, ПОДГОТВЯЩИ НАЧАЛОТО НА ПЪРВАТА И ТРЕТАТА ГОДИНА НА ОБУЧЕНИЕ С ЦЕЛ ДА СЕ НАСЪРЧИ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ЗНАНИЯТА И МЕТОДИТЕ НА ОБУЧЕНИЕ ПРИ УЧЕНИЦИ С КРИТИКИ В УЧИЛИЩЕ. ОСИГУРЕТЕ СЪЗНАТЕЛЕН И СПОКОЕН ПОДХОД КЪМ ДВЕТЕ РЕШАВАЩИ ФАЗИ НА SUPERIORE УНИЩОЖАВАНЕ PATH.I СЪЩО ТАКА ПРЕДЛАГАМ ЛАБОРАТОРНИ ОПИТ В ОБЛАСТТА НА ФИЗИКАТА, ИЗВЪРШВАН НА ОТКРИТО ПРЕЗ ПРОЛЕТНИЯ СЕЗОН С ОГЛЕД НА ИГРИВО ОБУЧЕНИЕ НА ОСОБЕНО ТРУДНА ДИСЦИПЛИНА ЗА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ОТ BIENNIO.LINTENTO НА ПРОЕКТА, ЗА ДА ДОВЕДЕ ДО (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПРОЕКТ В РАМКИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО ЗА ЕДНО УЧИЛИЩЕ ВЪТРЕ СЕ ОСНОВАВА НА ВДЪХНОВЯВАЩИЯ ПРИНЦИП, ЧЕ ЗА ИЗВЕСТНО ВРЕМЕ СЕ ОТЛИЧАВА УЧИЛИЩНАТА ИСТОРИЯ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ДА НАВЛЕЗЕ В ЕМПИРИЧНИЯ ЖИВОТ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО ГО НАКАРА ДА ИЗЛЕЗЕ ОТ ПЕРИФЕРИЯТА НА ЦЕННОСТИТЕ, В КОЯТО СЕГА СЕ ОТТЕГЛЯ ОТ ПОВЕЧЕТО УЧЕНИЦИ И FAMILY. МОДУЛИТЕ СА СТРУКТУРИРАНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ДВОЙНА ЦЕЛ ПРЕДИ ВСИЧКО ДА НАСЪРЧАВАТ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ЗНАНИЯТА И МЕТОДА НА ОБУЧЕНИЕ ПРИ УЧЕНИЦИ С УЧИЛИЩНИ КРИТИКИ ЧРЕЗ КУРСОВЕ, ПОДГОТВЯЩИ НАЧАЛОТО НА ПЪРВАТА И ТРЕТАТА ГОДИНА ОТ ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ЗНАНИЯТА И МЕТОДА НА ОБУЧЕНИЕ ПРИ УЧЕНИЦИ С УЧИЛИЩНИ КРИТИКИ ЧРЕЗ КУРСОВЕ, ПОДГОТВЯЩИ НАЧАЛОТО НА ПЪРВАТА И ТРЕТАТА ГОДИНА ОТ ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ЗНАНИЯТА И МЕТОДА НА ОБУЧЕНИЕ ПРИ УЧЕНИЦИ С УЧИЛИЩНИ КРИТИКИ ЧРЕЗ КУРСОВЕ, ПОДГОТВЯЩИ НАЧАЛОТО НА ПЪРВАТА И ТРЕТАТА ГОДИНА ОТ ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ЗНАНИЯТА И МЕТОДА НА ОБУЧЕНИЕ ПРИ УЧЕНИЦИ С УЧИЛИЩНИ КРИТИКИ ЧРЕЗ КУРСОВЕ, ПОДГОТВЯЩИ НАЧАЛОТО НА ПЪРВАТА И ТРЕТАТА ГОДИНА НА ОБУЧЕНИЕ С ЦЕЛ ДА СЕ НАСЪРЧИ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ЗНАНИЯТА И МЕТОДИТЕ НА ОБУЧЕНИЕ ПРИ УЧЕНИЦИ С КРИТИКИ В УЧИЛИЩЕ. ОСИГУРЕТЕ СЪЗНАТЕЛЕН И СПОКОЕН ПОДХОД КЪМ ДВЕТЕ РЕШАВАЩИ ФАЗИ НА SUPERIORE УНИЩОЖАВАНЕ PATH.I СЪЩО ТАКА ПРЕДЛАГАМ ЛАБОРАТОРНИ ОПИТ В ОБЛАСТТА НА ФИЗИКАТА, ИЗВЪРШВАН НА ОТКРИТО ПРЕЗ ПРОЛЕТНИЯ СЕЗОН С ОГЛЕД НА ИГРИВО ОБУЧЕНИЕ НА ОСОБЕНО ТРУДНА ДИСЦИПЛИНА ЗА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ОТ BIENNIO.LINTENTO НА ПРОЕКТА, ЗА ДА ДОВЕДЕ ДО (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ OKTATÁSI PROJEKT AZ ISKOLÁBAN BELÜL EGY ISKOLA BELSŐ ALAPJA AZ INSPIRÁLÓ ELV, HOGY EGY IDEIG MEGKÜLÖNBÖZTETI AZ ISKOLA TÖRTÉNETÉT INTÉZETÜNK, HOGY AZ ISKOLA BELÉPNI A TAPASZTALATI ÉLET A DIÁKOK AZÁLTAL, HOGY KILÉP AZ ÉRTÉKEK PERIFÉRIÁJÁRÓL, AMELYBEN MOST A LEGTÖBB DIÁK ÉS A CSALÁDI.THE MODULOK STRUKTURÁLT SZERINT EGY KETTŐS CÉL ELŐSZÖR IS, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A HELYREÁLLÍTÁS TUDÁS KÉSZSÉGEK ÉS A TANULÁSI MÓDSZER AZ ISKOLAI KRITIKA A KURZUSOK ELŐKÉSZÍTŐ AZ ELSŐ ÉS HARMADIK ÉV A TANULMÁNYOK ELEJÉN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BIZTOSÍTSA A TUDATOS ÉS DERŰS MEGKÖZELÍTÉST A SUPERIORE ROMBOLÁS KÉT KULCSFONTOSSÁGÚ FÁZISÁBAN PATH.I IS JAVASOL LABORATÓRIUMI TAPASZTALATOK TERÜLETÉN VÉGZETT A SZABADBAN A TAVASZI SZEZONBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JÁTÉKOS TANULÁS EGY KÜLÖNÖSEN NEHÉZ FEGYELEM HALLGATÓINK BIENNIO.LINTENTO A PROJEKT EZÉRT, HOGY (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ OKTATÁSI PROJEKT AZ ISKOLÁBAN BELÜL EGY ISKOLA BELSŐ ALAPJA AZ INSPIRÁLÓ ELV, HOGY EGY IDEIG MEGKÜLÖNBÖZTETI AZ ISKOLA TÖRTÉNETÉT INTÉZETÜNK, HOGY AZ ISKOLA BELÉPNI A TAPASZTALATI ÉLET A DIÁKOK AZÁLTAL, HOGY KILÉP AZ ÉRTÉKEK PERIFÉRIÁJÁRÓL, AMELYBEN MOST A LEGTÖBB DIÁK ÉS A CSALÁDI.THE MODULOK STRUKTURÁLT SZERINT EGY KETTŐS CÉL ELŐSZÖR IS, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A HELYREÁLLÍTÁS TUDÁS KÉSZSÉGEK ÉS A TANULÁSI MÓDSZER AZ ISKOLAI KRITIKA A KURZUSOK ELŐKÉSZÍTŐ AZ ELSŐ ÉS HARMADIK ÉV A TANULMÁNYOK ELEJÉN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BIZTOSÍTSA A TUDATOS ÉS DERŰS MEGKÖZELÍTÉST A SUPERIORE ROMBOLÁS KÉT KULCSFONTOSSÁGÚ FÁZISÁBAN PATH.I IS JAVASOL LABORATÓRIUMI TAPASZTALATOK TERÜLETÉN VÉGZETT A SZABADBAN A TAVASZI SZEZONBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JÁTÉKOS TANULÁS EGY KÜLÖNÖSEN NEHÉZ FEGYELEM HALLGATÓINK BIENNIO.LINTENTO A PROJEKT EZÉRT, HOGY (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ OKTATÁSI PROJEKT AZ ISKOLÁBAN BELÜL EGY ISKOLA BELSŐ ALAPJA AZ INSPIRÁLÓ ELV, HOGY EGY IDEIG MEGKÜLÖNBÖZTETI AZ ISKOLA TÖRTÉNETÉT INTÉZETÜNK, HOGY AZ ISKOLA BELÉPNI A TAPASZTALATI ÉLET A DIÁKOK AZÁLTAL, HOGY KILÉP AZ ÉRTÉKEK PERIFÉRIÁJÁRÓL, AMELYBEN MOST A LEGTÖBB DIÁK ÉS A CSALÁDI.THE MODULOK STRUKTURÁLT SZERINT EGY KETTŐS CÉL ELŐSZÖR IS, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A HELYREÁLLÍTÁS TUDÁS KÉSZSÉGEK ÉS A TANULÁSI MÓDSZER AZ ISKOLAI KRITIKA A KURZUSOK ELŐKÉSZÍTŐ AZ ELSŐ ÉS HARMADIK ÉV A TANULMÁNYOK ELEJÉN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BIZTOSÍTSA A TUDATOS ÉS DERŰS MEGKÖZELÍTÉST A SUPERIORE ROMBOLÁS KÉT KULCSFONTOSSÁGÚ FÁZISÁBAN PATH.I IS JAVASOL LABORATÓRIUMI TAPASZTALATOK TERÜLETÉN VÉGZETT A SZABADBAN A TAVASZI SZEZONBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JÁTÉKOS TANULÁS EGY KÜLÖNÖSEN NEHÉZ FEGYELEM HALLGATÓINK BIENNIO.LINTENTO A PROJEKT EZÉRT, HOGY (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL OIDEACHAIS SA SCOIL DO SCOIL TAOBH ISTIGH BUNAITHE AR AN BPRIONSABAL SPREAGTHACH A DHÉANANN IDIRDHEALÚ AR STAIR NA SCOILE AR ÁR NINSTITIÚID UM DHÉANAMH NA SCOILE ISTEACH I SAOL NA NDALTAÍ TRÍ É A DHÉANAMH AMACH AS IMEALL NA LUACHANNA INA BHFUIL SÉ RELEGATED ANOIS AG FORMHÓR NA MAC LÉINN AGUS NA MODÚL FAMILY. CUR CHUIGE COMHFHIOSACH AGUS SERENE MAIDIR LEIS AN DÁ CHÉIM RÍTHÁBHACHTACHA DEN PATH SCRIOS SUPERIORE.I A MHOLADH FREISIN TAITHÍ SAOTHARLAINNE I RÉIMSE NA FISICE A RINNEADH AMUIGH FAOIN AER I SÉASÚR AN EARRAIGH D’FHONN FOGHLAIM SPRAÍÚIL AR DISCIPLÍN THAR A BHEITH DEACAIR DÁR MIC LÉINN DE BIENNIO.LINTENTO AN TIONSCADAIL DÁ BHRÍ SIN A THABHAIRT CHUIG (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL OIDEACHAIS SA SCOIL DO SCOIL TAOBH ISTIGH BUNAITHE AR AN BPRIONSABAL SPREAGTHACH A DHÉANANN IDIRDHEALÚ AR STAIR NA SCOILE AR ÁR NINSTITIÚID UM DHÉANAMH NA SCOILE ISTEACH I SAOL NA NDALTAÍ TRÍ É A DHÉANAMH AMACH AS IMEALL NA LUACHANNA INA BHFUIL SÉ RELEGATED ANOIS AG FORMHÓR NA MAC LÉINN AGUS NA MODÚL FAMILY. CUR CHUIGE COMHFHIOSACH AGUS SERENE MAIDIR LEIS AN DÁ CHÉIM RÍTHÁBHACHTACHA DEN PATH SCRIOS SUPERIORE.I A MHOLADH FREISIN TAITHÍ SAOTHARLAINNE I RÉIMSE NA FISICE A RINNEADH AMUIGH FAOIN AER I SÉASÚR AN EARRAIGH D’FHONN FOGHLAIM SPRAÍÚIL AR DISCIPLÍN THAR A BHEITH DEACAIR DÁR MIC LÉINN DE BIENNIO.LINTENTO AN TIONSCADAIL DÁ BHRÍ SIN A THABHAIRT CHUIG (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL OIDEACHAIS SA SCOIL DO SCOIL TAOBH ISTIGH BUNAITHE AR AN BPRIONSABAL SPREAGTHACH A DHÉANANN IDIRDHEALÚ AR STAIR NA SCOILE AR ÁR NINSTITIÚID UM DHÉANAMH NA SCOILE ISTEACH I SAOL NA NDALTAÍ TRÍ É A DHÉANAMH AMACH AS IMEALL NA LUACHANNA INA BHFUIL SÉ RELEGATED ANOIS AG FORMHÓR NA MAC LÉINN AGUS NA MODÚL FAMILY. CUR CHUIGE COMHFHIOSACH AGUS SERENE MAIDIR LEIS AN DÁ CHÉIM RÍTHÁBHACHTACHA DEN PATH SCRIOS SUPERIORE.I A MHOLADH FREISIN TAITHÍ SAOTHARLAINNE I RÉIMSE NA FISICE A RINNEADH AMUIGH FAOIN AER I SÉASÚR AN EARRAIGH D’FHONN FOGHLAIM SPRAÍÚIL AR DISCIPLÍN THAR A BHEITH DEACAIR DÁR MIC LÉINN DE BIENNIO.LINTENTO AN TIONSCADAIL DÁ BHRÍ SIN A THABHAIRT CHUIG (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UTBILDNINGSPROJEKTET INOM SKOLAN FÖR EN SKOLA INNE BYGGER PÅ DEN INSPIRERANDE PRINCIPEN ATT UNDER EN TID SKILJER SKOLANS HISTORIA OM ATT FÅ SKOLAN ATT GÅ IN I ELEVERNAS ERFARENHETSLIV GENOM ATT FÅ DEN ATT LÄMNA VÄRDENS PERIFERI DÄR DEN NU FÖRVISAS AV DE FLESTA ELEVER OCH FAMILY.TE MODULERNA ÄR STRUKTURERADE ENLIGT ETT DUBBELT SYFTE FÖRST OCH FRÄMST ATT UPPMUNTRA TILL ÅTERHÄMTNING AV KUNSKAPSFÖRMÅGA OCH STUDIEMETOD HOS ELEVER MED SKOLKRITIK GENOM KURSER SOM FÖRBEREDER BÖRJAN AV DE FÖRSTA OCH TREDJE STUDIEÅREN FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN MEDVETEN OCH FRIDFULL INSTÄLLNING TILL DE TVÅ AVGÖRANDE FASERNA AV SUPERIORE DESTRUKTION PATH. JAG FÖRESLÅR OCKSÅ LABORATORIEERFARENHETER INOM FYSIK SOM UTFÖRS UTOMHUS UNDER VÅRSÄSONGEN I SYFTE ATT ETT LEKFULLT LÄRANDE AV EN SÄRSKILT SVÅR DISCIPLIN FÖR VÅRA STUDENTER I BIENNIO.LINTENTO AV PROJEKTET DÄRFÖR ATT FÖRA TILL (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UTBILDNINGSPROJEKTET INOM SKOLAN FÖR EN SKOLA INNE BYGGER PÅ DEN INSPIRERANDE PRINCIPEN ATT UNDER EN TID SKILJER SKOLANS HISTORIA OM ATT FÅ SKOLAN ATT GÅ IN I ELEVERNAS ERFARENHETSLIV GENOM ATT FÅ DEN ATT LÄMNA VÄRDENS PERIFERI DÄR DEN NU FÖRVISAS AV DE FLESTA ELEVER OCH FAMILY.TE MODULERNA ÄR STRUKTURERADE ENLIGT ETT DUBBELT SYFTE FÖRST OCH FRÄMST ATT UPPMUNTRA TILL ÅTERHÄMTNING AV KUNSKAPSFÖRMÅGA OCH STUDIEMETOD HOS ELEVER MED SKOLKRITIK GENOM KURSER SOM FÖRBEREDER BÖRJAN AV DE FÖRSTA OCH TREDJE STUDIEÅREN FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN MEDVETEN OCH FRIDFULL INSTÄLLNING TILL DE TVÅ AVGÖRANDE FASERNA AV SUPERIORE DESTRUKTION PATH. JAG FÖRESLÅR OCKSÅ LABORATORIEERFARENHETER INOM FYSIK SOM UTFÖRS UTOMHUS UNDER VÅRSÄSONGEN I SYFTE ATT ETT LEKFULLT LÄRANDE AV EN SÄRSKILT SVÅR DISCIPLIN FÖR VÅRA STUDENTER I BIENNIO.LINTENTO AV PROJEKTET DÄRFÖR ATT FÖRA TILL (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UTBILDNINGSPROJEKTET INOM SKOLAN FÖR EN SKOLA INNE BYGGER PÅ DEN INSPIRERANDE PRINCIPEN ATT UNDER EN TID SKILJER SKOLANS HISTORIA OM ATT FÅ SKOLAN ATT GÅ IN I ELEVERNAS ERFARENHETSLIV GENOM ATT FÅ DEN ATT LÄMNA VÄRDENS PERIFERI DÄR DEN NU FÖRVISAS AV DE FLESTA ELEVER OCH FAMILY.TE MODULERNA ÄR STRUKTURERADE ENLIGT ETT DUBBELT SYFTE FÖRST OCH FRÄMST ATT UPPMUNTRA TILL ÅTERHÄMTNING AV KUNSKAPSFÖRMÅGA OCH STUDIEMETOD HOS ELEVER MED SKOLKRITIK GENOM KURSER SOM FÖRBEREDER BÖRJAN AV DE FÖRSTA OCH TREDJE STUDIEÅREN FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN MEDVETEN OCH FRIDFULL INSTÄLLNING TILL DE TVÅ AVGÖRANDE FASERNA AV SUPERIORE DESTRUKTION PATH. JAG FÖRESLÅR OCKSÅ LABORATORIEERFARENHETER INOM FYSIK SOM UTFÖRS UTOMHUS UNDER VÅRSÄSONGEN I SYFTE ATT ETT LEKFULLT LÄRANDE AV EN SÄRSKILT SVÅR DISCIPLIN FÖR VÅRA STUDENTER I BIENNIO.LINTENTO AV PROJEKTET DÄRFÖR ATT FÖRA TILL (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HARIDUSPROJEKT KOOLIS KOOLI SEES PÕHINEB INSPIREERIV PÕHIMÕTE, ET MÕNDA AEGA ERISTAB KOOLI AJALUGU MEIE INSTITUUDI TEGEMISEST KOOLI SISENEDA KOGEMUSLIKKU ELU ÕPILASED, MUUTES SELLE VÄLJUDA ÄÄREALADEL VÄÄRTUSED, KUS SEE ON NÜÜD VABASTATUD ENAMIK ÕPILASI JA FAMILY.THE MOODULID ON STRUKTUREERITUD VASTAVALT KAHELE EESMÄRGILE KÕIGEPEALT SOODUSTADA TAASTUMIST TEADMISI OSKUSI JA ÕPPEMEETOD ÕPILASTELE KOOLI KRIITIKAT LÄBI KURSUSED ENNE ALGUST ESIMESE JA KOLMANDA AASTA ÕPINGUD, ET ET TAGADA TEADLIK JA RAHULIK LÄHENEMINE KAHELE OLULISELE ETAPILE SUPERIORE HÄVITAMINE PATH.I KA PAKKUDA LABORI KOGEMUSI VALDKONNAS FÜÜSIKA LÄBI ÕUES KEVADEL HOOAJAL, ET MÄNGULINE ÕPPIMINE ERITI RASKE DISTSIPLIINI MEIE ÕPILASED BIENNIO.LINTENTO PROJEKTI SEEGA TUUA (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: HARIDUSPROJEKT KOOLIS KOOLI SEES PÕHINEB INSPIREERIV PÕHIMÕTE, ET MÕNDA AEGA ERISTAB KOOLI AJALUGU MEIE INSTITUUDI TEGEMISEST KOOLI SISENEDA KOGEMUSLIKKU ELU ÕPILASED, MUUTES SELLE VÄLJUDA ÄÄREALADEL VÄÄRTUSED, KUS SEE ON NÜÜD VABASTATUD ENAMIK ÕPILASI JA FAMILY.THE MOODULID ON STRUKTUREERITUD VASTAVALT KAHELE EESMÄRGILE KÕIGEPEALT SOODUSTADA TAASTUMIST TEADMISI OSKUSI JA ÕPPEMEETOD ÕPILASTELE KOOLI KRIITIKAT LÄBI KURSUSED ENNE ALGUST ESIMESE JA KOLMANDA AASTA ÕPINGUD, ET ET TAGADA TEADLIK JA RAHULIK LÄHENEMINE KAHELE OLULISELE ETAPILE SUPERIORE HÄVITAMINE PATH.I KA PAKKUDA LABORI KOGEMUSI VALDKONNAS FÜÜSIKA LÄBI ÕUES KEVADEL HOOAJAL, ET MÄNGULINE ÕPPIMINE ERITI RASKE DISTSIPLIINI MEIE ÕPILASED BIENNIO.LINTENTO PROJEKTI SEEGA TUUA (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HARIDUSPROJEKT KOOLIS KOOLI SEES PÕHINEB INSPIREERIV PÕHIMÕTE, ET MÕNDA AEGA ERISTAB KOOLI AJALUGU MEIE INSTITUUDI TEGEMISEST KOOLI SISENEDA KOGEMUSLIKKU ELU ÕPILASED, MUUTES SELLE VÄLJUDA ÄÄREALADEL VÄÄRTUSED, KUS SEE ON NÜÜD VABASTATUD ENAMIK ÕPILASI JA FAMILY.THE MOODULID ON STRUKTUREERITUD VASTAVALT KAHELE EESMÄRGILE KÕIGEPEALT SOODUSTADA TAASTUMIST TEADMISI OSKUSI JA ÕPPEMEETOD ÕPILASTELE KOOLI KRIITIKAT LÄBI KURSUSED ENNE ALGUST ESIMESE JA KOLMANDA AASTA ÕPINGUD, ET ET TAGADA TEADLIK JA RAHULIK LÄHENEMINE KAHELE OLULISELE ETAPILE SUPERIORE HÄVITAMINE PATH.I KA PAKKUDA LABORI KOGEMUSI VALDKONNAS FÜÜSIKA LÄBI ÕUES KEVADEL HOOAJAL, ET MÄNGULINE ÕPPIMINE ERITI RASKE DISTSIPLIINI MEIE ÕPILASED BIENNIO.LINTENTO PROJEKTI SEEGA TUUA (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
37°3'37.66"N, 14°55'55.31"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 37°3'37.66"N, 14°55'55.31"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Syracuse / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:59, 8 April 2023
Project Q4162552 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INSIDE THE SCHOOL FOR A SCHOOL INSIDE |
Project Q4162552 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
IST.ISTR.SUPERIORE PALAZZOLO ACREIDE
0 references
37°3'37.66"N, 14°55'55.31"E
0 references
IL PROGETTO DIDATTICO DENTRO LA SCUOLA PER UNA SCUOLA DENTRO SI FONDA SUL PRINCIPIO ISPIRATORE CHE DA TEMPO CONTRADDISTINGUE LA STORIA SCOLASTICA DEL NOSTRO ISTITUTO DI FARE ENTRARE LA SCUOLA NELLA VITA ESPERIENZIALE DEGLI ALUNNI FACENDOLA USCIRE DALLA PERIFERIA VALORIALE NELLA QUALE ORMAI VIENE RELEGATA DALLA MAGGIOR PARTE DEGLI STUDENTI E DELLE FAMIGLIE.I MODULI SONO ARTICOLATI SECONDO UNA DUPLICE FINALIT INNANZITUTTO FAVORIRE IL RECUPERO DI CONOSCENZE COMPETENZE E METODO DI STUDIO IN STUDENTI CON CRITICIT SCOLASTICHE ATTRAVERSO CORSI PROPEDEUTICI ALLAVVIO DEL PRIMO E DEL TERZO ANNO DI STUDI IN MODO DA GARANTIRE UN APPROCCIO CONSAPEVOLE E SERENO ALLE DUE FASI CRUCIALI DEL PERCORSO DISTRUZIONE SUPERIORE.SONO PROPOSTE INOLTRE ESPERIENZE DI LABORATORIO NELLAMBITO DELLA FISICA REALIZZATE ALLAPERTO NELLA STAGIONE PRIMAVERILE NELLA PROSPETTIVA DI UN APPRENDIMENTO LUDICO DI UNA DISCIPLINA PARTICOLARMENTE OSTICA PER I NOSTRI ALLIEVI DEL BIENNIO.LINTENTO DEL PROGETTO QUINDI DI PORTARE GLI AL (Italian)
0 references
EL PROYECTO EDUCATIVO DENTRO DE LA ESCUELA PARA UNA ESCUELA INTERNA SE BASA EN EL PRINCIPIO INSPIRADOR DE QUE DURANTE ALGÚN TIEMPO DISTINGUE LA HISTORIA ESCOLAR DE NUESTRO INSTITUTO DE HACER QUE LA ESCUELA ENTRE EN LA VIDA EXPERIENCIAL DE LOS ESTUDIANTES, HACIÉNDOLA SALIR DE LA PERIFERIA DE VALORES EN LOS QUE AHORA ES RELEGADA POR LA MAYORÍA DE LOS ESTUDIANTES Y FAMILY. LOS MÓDULOS SE ESTRUCTURAN DE ACUERDO CON UN DOBLE OBJETIVO, EN PRIMER LUGAR, FOMENTAR LA RECUPERACIÓN DE LAS HABILIDADES DE CONOCIMIENTO Y MÉTODO DE ESTUDIO EN ESTUDIANTES CON CRÍTICAS ESCOLARES A TRAVÉS DE CURSOS PREPARATORIOS AL INICIO DE LOS PRIMEROS Y TERCER AÑO DE ESTUDIOS CON EL FIN DE GARANTIZAR UNA CONCIENCIA Y UN MÉTODO DE ESTUDIO EN LOS ESTUDIANTES CON CRÍTICAS ESCOLARES. SERENA APROXIMACIÓN A LAS DOS FASES CRUCIALES DE LA DESTRUCCIÓN SUPERIORE PATH. TAMBIÉN PROPONGO EXPERIENCIAS DE LABORATORIO EN EL CAMPO DE LA FÍSICA LLEVADA A CABO AL AIRE LIBRE EN LA TEMPORADA DE PRIMAVERA CON VISTAS A UN APRENDIZAJE LÚDICO DE UNA DISCIPLINA PARTICULARMENTE DIFÍCIL PARA NUESTROS ESTUDIANTES DE BIENNIO.LINTENTO DEL PROYECTO POR LO TANTO PARA LLEVAR A (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE EDUCATIONAL PROJECT WITHIN THE SCHOOL FOR A SCHOOL INSIDE IS BASED ON THE INSPIRING PRINCIPLE THAT FOR SOME TIME DISTINGUISHES THE SCHOOL HISTORY OF OUR INSTITUTE OF MAKING THE SCHOOL ENTER THE EXPERIENTIAL LIFE OF THE STUDENTS BY MAKING IT EXIT FROM THE PERIPHERY OF VALUES IN WHICH IT IS NOW RELEGATED BY MOST STUDENTS AND FAMILY.THE MODULES ARE STRUCTURED ACCORDING TO A TWOFOLD AIM FIRST OF ALL TO ENCOURAGE THE RECOVERY OF KNOWLEDGE SKILLS AND METHOD OF STUDY IN STUDENTS WITH SCHOOL CRITICISMS THROUGH COURSES PREPARATORY TO THE START OF THE FIRST AND THIRD YEARS OF STUDIES IN ORDER TO ENSURE A CONSCIOUS AND SERENE APPROACH TO THE TWO CRUCIAL PHASES OF THE SUPERIORE DESTRUCTION PATH.I ALSO PROPOSE LABORATORY EXPERIENCES IN THE FIELD OF PHYSICS CARRIED OUT OUTDOORS IN THE SPRING SEASON WITH A VIEW TO A PLAYFUL LEARNING OF A PARTICULARLY DIFFICULT DISCIPLINE FOR OUR STUDENTS OF BIENNIO.LINTENTO OF THE PROJECT THEREFORE TO BRING TO (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET ÉDUCATIF AU SEIN DE L’ÉCOLE POUR UNE ÉCOLE À L’INTÉRIEUR EST BASÉ SUR LE PRINCIPE INSPIRANT QUI DISTINGUE PENDANT UN CERTAIN TEMPS L’HISTOIRE SCOLAIRE DE NOTRE INSTITUT DE FAIRE ENTRER L’ÉCOLE DANS LA VIE EXPÉRIENTIELLE DES ÉLÈVES EN LA FAISANT SORTIR DE LA PÉRIPHÉRIE DES VALEURS DANS LESQUELLES ELLE EST MAINTENANT RELÉGUÉE PAR LA PLUPART DES ÉLÈVES ET FAMILLE.LES MODULES SONT STRUCTURÉS SELON UN DOUBLE OBJECTIF TOUT D’ABORD D’ENCOURAGER LA RÉCUPÉRATION DES CONNAISSANCES ET DES MÉTHODES D’ÉTUDE CHEZ LES ÉLÈVES AVEC DES CRITIQUES SCOLAIRES À TRAVERS DES COURS PRÉPARATOIRES AU DÉBUT DE LA PREMIÈRE ET DE LA TROISIÈME ANNÉE D’ÉTUDES AFIN D’ASSURER UNE PRISE DE CONSCIENCE ET APPROCHE SEREINE DES DEUX PHASES CRUCIALES DE LA DESTRUCTION SUPÉRIEURE PATH.JE PROPOSE ÉGALEMENT DES EXPÉRIENCES DE LABORATOIRE DANS LE DOMAINE DE LA PHYSIQUE EFFECTUÉES EN PLEIN AIR AU PRINTEMPS EN VUE D’UN APPRENTISSAGE LUDIQUE D’UNE DISCIPLINE PARTICULIÈREMENT DIFFICILE POUR NOS ÉTUDIANTS DE BIENNIO.LINTENTO DU PROJET DONC D’APPORTER À (French)
2 February 2022
0 references
DAS BILDUNGSPROJEKT INNERHALB DER SCHULE FÜR EINE SCHULE INNERHALB DER SCHULE BASIERT AUF DEM INSPIRIERENDEN PRINZIP, DAS SEIT EINIGER ZEIT DIE SCHULGESCHICHTE UNSERES INSTITUTS UNTERSCHEIDET, UM DIE SCHULE IN DAS ERFAHRUNGSMÄSSIGE LEBEN DER SCHÜLER EINZUTRETEN, INDEM ES AUS DER PERIPHERIE DER WERTE HERAUSTRITT, IN DENEN SIE NUN VON DEN MEISTEN SCHÜLERN UND FAMILY ABGESCHOBEN WIRD. UND RUHIGE HERANGEHENSWEISE AN DIE BEIDEN ENTSCHEIDENDEN PHASEN DER SUPERIORE ZERSTÖRUNG PATH.I AUCH LABORERFAHRUNGEN AUF DEM GEBIET DER PHYSIK IN DER FRÜHJAHRSSAISON IM HINBLICK AUF EIN SPIELERISCHES LERNEN EINER BESONDERS SCHWIERIGEN DISZIPLIN FÜR UNSERE STUDENTEN VON BIENNIO.LINTENTO DES PROJEKTES (German)
3 February 2022
0 references
HET EDUCATIEVE PROJECT BINNEN DE SCHOOL VOOR EEN SCHOOL BINNEN IS GEBASEERD OP HET INSPIRERENDE PRINCIPE DAT GEDURENDE ENIGE TIJD DE SCHOOLGESCHIEDENIS VAN ONS INSTITUUT ONDERSCHEIDT OM DE SCHOOL HET EXPERIËNTIËLE LEVEN VAN DE LEERLINGEN TE LATEN INGAAN DOOR HET TE LATEN VERLATEN VAN DE PERIFERIE VAN WAARDEN WAARIN HET NU DOOR DE MEESTE STUDENTEN EN FAMILY WORDT GEDEGRADEERD.THE-MODULES ZIJN GESTRUCTUREERD VOLGENS EEN TWEELEDIG DOEL IN DE EERSTE PLAATS OM HET HERSTEL VAN KENNISVAARDIGHEDEN EN STUDIEMETHODE BIJ STUDENTEN MET KRITIEK OP SCHOOL TE STIMULEREN DOOR MIDDEL VAN CURSUSSEN DIE VOORBEREIDEN OP HET BEGIN VAN DE EERSTE EN DERDE STUDIEJAREN OM HET HERSTEL VAN DE KENNISVAARDIGHEDEN EN DE STUDIEMETHODE BIJ LEERLINGEN MET KRITIEK OP SCHOOL TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN CURSUSSEN TER VOORBEREIDING VAN HET BEGIN VAN DE EERSTE EN DERDE STUDIEJAREN OM ZORG VOOR EEN BEWUSTE EN SERENE BENADERING VAN DE TWEE CRUCIALE FASEN VAN DE SUPERIORE VERNIETIGING PATH.IK STEL OOK LABORATORIUMERVARINGEN OP HET GEBIED VAN NATUURKUNDE BUITEN IN HET VOORJAAR MET HET OOG OP EEN SPEELSE LEREN VAN EEN BIJZONDER MOEILIJKE DISCIPLINE VOOR ONZE STUDENTEN VAN BIENNIO.LINTENTO VAN HET PROJECT DUS TE BRENGEN (Dutch)
4 February 2022
0 references
UDDANNELSESPROJEKTET INDEN FOR SKOLEN FOR EN SKOLE INDENI ER BASERET PÅ DET INSPIRERENDE PRINCIP, AT DER I NOGEN TID SKELNES MELLEM SKOLENS HISTORIE OM AT FÅ SKOLEN IND I ELEVERNES ERFARINGSMÆSSIGE LIV VED AT FÅ DEN TIL AT FORLADE DEN PERIFERI AF VÆRDIER, HVOR DEN NU ER NEDSKREVET AF DE FLESTE STUDERENDE OG FAMILY.THE MODULER ER STRUKTURERET EFTER ET DOBBELT MÅL FØRST OG FREMMEST AT TILSKYNDE TIL GENOPRETNING AF VIDEN FÆRDIGHEDER OG STUDIEMETODE I STUDERENDE MED SKOLEKRITIK GENNEM KURSER FORUD FOR STARTEN AF DET FØRSTE OG TREDJE STUDIEÅR FOR AT SIKRE EN BEVIDST OG ROLIG TILGANG TIL DE TO AFGØRENDE FASER AF SUPERIORE ØDELÆGGELSE PATH.JEG FORESLÅR OGSÅ LABORATORIEERFARINGER INDEN FOR FYSIK UDFØRT UDENDØRS I FORÅRSSÆSONEN MED HENBLIK PÅ EN LEGENDE LÆRING AF EN SÆRLIG VANSKELIG DISCIPLIN FOR VORES STUDERENDE I BIENNIO.LINTENTO AF PROJEKTET DERFOR AT BRINGE TIL (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΜΠΝΕΥΣΜΈΝΗ ΑΡΧΉ ΌΤΙ ΓΙΑ ΚΆΠΟΙΟ ΧΡΟΝΙΚΌ ΔΙΆΣΤΗΜΑ ΔΙΑΚΡΊΝΕΤΑΙ Η ΣΧΟΛΙΚΉ ΙΣΤΟΡΊΑ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΊΣΟΔΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΗ ΒΙΩΜΑΤΙΚΉ ΖΩΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΈΞΟΔΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΡΙΦΈΡΕΙΑ ΤΩΝ ΑΞΙΏΝ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΤΏΡΑ ΥΠΟΒΙΒΆΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ. ΜΙΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΚΑΙ ΓΑΛΉΝΙΑ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΙΣ ΔΎΟ ΚΡΊΣΙΜΕΣ ΦΆΣΕΙΣ ΤΟΥ SUPERIORE ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΉ PATH.I ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΕΠΊΣΗΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΉΣ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΣΕ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΕΑΡΙΝΉ ΠΕΡΊΟΔΟ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΜΆΘΗΣΗ ΕΝΌΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΔΎΣΚΟΛΟΥ ΤΟΜΈΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΤΟΥ BIENNIO.LINTENTO ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΦΈΡΕΙ (Greek)
21 July 2022
0 references
OBRAZOVNI PROJEKT UNUTAR ŠKOLE ZA ŠKOLU IZNUTRA TEMELJI SE NA INSPIRATIVNOM PRINCIPU DA VEĆ NEKO VRIJEME RAZLIKUJE ŠKOLSKU POVIJEST NAŠEG INSTITUTA DA ŠKOLA UĐE U ISKUSTVENI ŽIVOT UČENIKA TAKO ŠTO JE IZLAZI IZ PERIFERIJE VRIJEDNOSTI U KOJOJ JE SADA ODUSTALA OD VEĆINE UČENIKA I OBITELJ.THE MODULI SU STRUKTURIRANI PREMA DVOSTRUKOM CILJU, PRIJE SVEGA KAKO BI SE POTAKNUO OPORAVAK VJEŠTINA ZNANJA I METODA STUDIRANJA KOD UČENIKA S ŠKOLSKIM KRITIKAMA KROZ TEČAJEVE PRIPREME DO POČETKA PRVE I TREĆE GODINE STUDIJA KAKO BI SE OSIGURALO DA SE OSIGURA SVJESTAN I SPOKOJAN PRISTUP DVJEMA KLJUČNIM FAZAMA VRHUNSKOG UNIŠTENJA PATH.I TAKOĐER PREDLAŽE LABORATORIJSKA ISKUSTVA U PODRUČJU FIZIKE KOJA SE PROVODI NA OTVORENOM U PROLJETNOJ SEZONI S CILJEM RAZIGRANOG UČENJA POSEBNO TEŠKE DISCIPLINE ZA NAŠE UČENIKE BIENNIO.LINTENTO PROJEKTA TAKO DA SE DOVEDU DO (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL EDUCAȚIONAL DIN CADRUL ȘCOLII PENTRU O ȘCOALĂ DIN INTERIOR SE BAZEAZĂ PE PRINCIPIUL INSPIRATOR CĂ, DE CEVA TIMP, DISTINGE ISTORIA ȘCOLARĂ A INSTITUTULUI NOSTRU DE A FACE ȘCOALA SĂ INTRE ÎN VIAȚA EXPERIENȚIALĂ A ELEVILOR, FĂCÂND-O SĂ IASĂ DIN PERIFERIA VALORILOR ÎN CARE ESTE ACUM RETROGRADATĂ DE MAJORITATEA ELEVILOR ȘI DE FAMILY. MODULELE SUNT STRUCTURATE ÎN FUNCȚIE DE UN DUBLU SCOP, ÎN PRIMUL RÂND DE A ÎNCURAJA RECUPERAREA ABILITĂȚILOR DE CUNOAȘTERE ȘI A METODEI DE STUDIU LA ELEVII CU CRITICI ȘCOLARE PRIN CURSURI PREGĂTITOARE PENTRU ÎNCEPUTUL PRIMULUI ȘI AL TREILEA AN DE STUDII, PENTRU A ASIGURA UN CONȘTIENT ȘI DE ASEMENEA, PROPUN EXPERIENȚE DE LABORATOR ÎN DOMENIUL FIZICII DESFĂȘURATE ÎN AER LIBER ÎN SEZONUL DE PRIMĂVARĂ, ÎN VEDEREA UNEI ÎNVĂȚĂRI JUCĂUȘE A UNEI DISCIPLINE DEOSEBIT DE DIFICILE PENTRU STUDENȚII NOȘTRI DE LA BIENNIO.LINTENTO AL PROIECTULUI PENTRU A ADUCE (Romanian)
21 July 2022
0 references
VZDELÁVACÍ PROJEKT V RÁMCI ŠKOLY PRE ŠKOLU VO VNÚTRI JE ZALOŽENÝ NA INŠPIRATÍVNOM PRINCÍPE, ŽE PO URČITÚ DOBU ROZLIŠUJE ŠKOLSKÚ HISTÓRIU NÁŠHO ÚSTAVU, ABY ŠKOLA VSTÚPILA DO ZÁŽITKOVÉHO ŽIVOTA ŠTUDENTOV TÝM, ŽE SA DOSTANE Z PERIFÉRIE HODNÔT, V KTORÝCH JE TERAZ ZOSTUPOVANÁ VÄČŠINOU ŠTUDENTOV A FAMILY.THE MODULY SÚ ŠTRUKTÚROVANÉ PODĽA DVOJAKÉHO CIEĽA PREDOVŠETKÝM PODPOROVAŤ OBNOVU VEDOMOSTÍ A METÓDY ŠTÚDIA U ŠTUDENTOV SO ŠKOLSKOU KRITIKOU PROSTREDNÍCTVOM PRÍPRAVNÝCH KURZOV NA ZAČIATKU PRVÉHO A TRETIEHO ROČNÍKA ŠTÚDIA V PORADÍ ZABEZPEČIŤ VEDOMÝ A POKOJNÝ PRÍSTUP K DVOM ROZHODUJÚCIM FÁZAM SUPERIORE NIČENIA PATH.I TIEŽ NAVRHNÚŤ LABORATÓRNE SKÚSENOSTI V OBLASTI FYZIKY VYKONÁVANEJ VONKU V JARNEJ SEZÓNE S CIEĽOM HRAVÉ UČENIE OBZVLÁŠŤ ŤAŽKÉ DISCIPLÍNY PRE NAŠICH ŠTUDENTOV BIENNIO.LINTENTO PROJEKTU PRETO PRINIESŤ DO (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT EDUKATTIV FL-ISKOLA GĦAL SKOLA ĠEWWA HUWA BBAŻAT FUQ IL-PRINĊIPJU TA’ ISPIRAZZJONI LI GĦAL XI ŻMIEN JIDDISTINGWI L-ISTORJA TAL-ISKOLA TAL-ISTITUT TAGĦNA LI JAGĦMEL L-ISKOLA TIDĦOL FIL-ĦAJJA ESPERJENZJALI TAL-ISTUDENTI BILLI JAGĦMILHA ĦRUĠ MILL-PERIFERIJA TAL-VALURI LI FIHOM ISSA HUWA RELEGAT MILL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-ISTUDENTI U MODULI FAMILY.THE HUMA STRUTTURATI SKONT GĦAN DOPPJU L-EWWEL NETT BIEX JINKORAĠĠIXXU L-IRKUPRU TAL-ĦILIET TAL-GĦARFIEN U L-METODU TA’ STUDJU FL-ISTUDENTI BI KRITIKA FL-ISKOLA PERMEZZ TA’ KORSIJIET PREPARATORJI GĦALL-BIDU TAL-EWWEL U T-TIELET SNIN TA’ STUDJI SABIEX TIŻGURA APPROĊĊ KONXJU U SERENE GĦAŻ-ŻEWĠ FAŻIJIET KRUĊJALI TAL-PATH.I QERDA SUPERIORE TIPPROPONI WKOLL ESPERJENZI TAL-LABORATORJU FIL-QASAM TAL-FIŻIKA MWETTQA BARRA FL-ISTAĠUN TAR-REBBIEGĦA BIL-ĦSIEB TA ‘TAGĦLIM PLAYFUL TA’ DIXXIPLINA PARTIKOLARMENT DIFFIĊLI GĦALL-ISTUDENTI TAGĦNA TA ‘BIENNIO.LINTENTO TAL-PROĠETT GĦALHEKK BIEX IĠIBU BIEX (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO EDUCACIONAL DENTRO DA ESCOLA PARA UMA ESCOLA DENTRO BASEIA-SE NO PRINCÍPIO INSPIRADOR DE QUE, POR ALGUM TEMPO, DISTINGUE A HISTÓRIA ESCOLAR DO NOSSO INSTITUTO DE FAZER A ESCOLA ENTRAR NA VIDA EXPERIENCIAL DOS ALUNOS, FAZENDO-A SAIR DA ARRABALDES DE VALORES EM QUE AGORA É RELEGADA PELA MAIORIA DOS ALUNOS E FAMÍLIA.OS MÓDULOS SÃO ESTRUTURADOS DE ACORDO COM UM DUPLO OBJETIVO EM PRIMEIRO LUGAR PARA INCENTIVAR A RECUPERAÇÃO DE HABILIDADES DE CONHECIMENTO E MÉTODO DE ESTUDO EM ALUNOS COM CRÍTICAS ESCOLARES ATRAVÉS DE CURSOS PREPARATÓRIOS PARA O INÍCIO DO PRIMEIRO E TERCEIRO ANOS DE ESTUDOS, A FIM DE GARANTIR UM CONHECIMENTO CONSCIENTE E MÉTODO DE ESTUDO EM ALUNOS COM CRÍTICAS ESCOLARES ATRAVÉS DE CURSOS PREPARATÓRIOS PARA O INÍCIO DO PRIMEIRO E TERCEIRO ANOS DE ESTUDOS, A FIM DE GARANTIR UM ABORDAGEM SERENA PARA AS DUAS FASES CRUCIAIS DA DESTRUIÇÃO SUPERIORE PATH.EU TAMBÉM PROPOR EXPERIÊNCIAS LABORATORIAIS NO CAMPO DA FÍSICA REALIZADA AO AR LIVRE NA PRIMAVERA COM VISTA A UMA APRENDIZAGEM LÚDICA DE UMA DISCIPLINA PARTICULARMENTE DIFÍCIL PARA OS NOSSOS ALUNOS DE BIENNIO.LINTENTO DO PROJETO, PORTANTO, PARA TRAZER PARA (Portuguese)
21 July 2022
0 references
KOULUN SISÄLLÄ OLEVA KOULUTUSHANKE PERUSTUU INNOITTAVAAN PERIAATTEESEEN, JOKA EROTTAA JONKIN AIKAA INSTITUUTIN KOULUN HISTORIAN, JOTTA KOULU PÄÄSEE OPPILAIDEN KOKEMUKSELLISEEN ELÄMÄÄN TEKEMÄLLÄ SE POISTUMAAN ARVOJEN REUNA-ALUEISTA, JOISSA USEIMMAT OPPILAAT JA PERHE.THE MODUULIT ON JÄSENNELTY KAKSITAHOISEN TAVOITTEEN MUKAISESTI ENSINNÄKIN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ TIETOTAITOJEN JA OPISKELUMENETELMIEN PALAUTTAMISTA OPPILAISSA, JOILLA ON KOULUN KRITIIKKIÄ, KURSSIEN AVULLA, JOTKA VALMISTELEVAT ENSIMMÄISEN JA KOLMANNEN OPINTOVUODEN ALKUA, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA, ETTÄ TIETOINEN JA RAUHALLINEN LÄHESTYMISTAPA SUPERIORE TUHOAMISEN KAHTEEN RATKAISEVAAN VAIHEESEEN PATH.EHDOTAN MYÖS LABORATORIOKOKEMUKSIA ULKOILMASSA KEVÄTKAUDELLA SUORITETUN FYSIIKAN ALALLA TAVOITTEENA LEIKKISÄ OPPIMINEN ERITYISEN VAIKEASTA KURINALAISUUDESTA BIENNIO-OPISKELIJOILLEMME. (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT EDUKACYJNY W RAMACH SZKOŁY DLA SZKOŁY W ŚRODKU OPIERA SIĘ NA INSPIRUJĄCEJ ZASADZIE, ŻE OD PEWNEGO CZASU WYRÓŻNIA HISTORIĘ SZKOŁY NASZEGO INSTYTUTU WCHODZENIA W ŻYCIE EMPIRYCZNE UCZNIÓW POPRZEZ WYJŚCIE Z OBWODU WARTOŚCI, W KTÓRYCH OBECNIE JEST DELEGOWANY PRZEZ WIĘKSZOŚĆ UCZNIÓW I FAMILY. MODUŁY SĄ ZORGANIZOWANE ZGODNIE Z DWOJAKIM CELEM PRZEDE WSZYSTKIM ZACHĘCENIEM DO ODZYSKIWANIA UMIEJĘTNOŚCI WIEDZY I METODY NAUKI U UCZNIÓW Z KRYTYKĄ SZKOLNĄ POPRZEZ KURSY PRZYGOTOWAWCZE DO ROZPOCZĘCIA PIERWSZEGO I TRZECIEGO ROKU STUDIÓW W CELU ZAPEWNIENIA ŚWIADOME I POGODNE PODEJŚCIE DO DWÓCH KLUCZOWYCH FAZ WYŻSZEJ DESTRUKCJI PATH.PROPONUJĘ RÓWNIEŻ DOŚWIADCZENIA LABORATORYJNE W DZIEDZINIE FIZYKI PROWADZONE NA ZEWNĄTRZ W SEZONIE WIOSENNYM Z MYŚLĄ O ZABAWNYM UCZENIU SIĘ SZCZEGÓLNIE TRUDNEJ DYSCYPLINY DLA NASZYCH STUDENTÓW BIENNIO.LINTENTO PROJEKTU, ABY DOPROWADZIĆ DO (Polish)
21 July 2022
0 references
IZOBRAŽEVALNI PROJEKT ZNOTRAJ ŠOLE ZA ŠOLO ZNOTRAJ ŠOLE TEMELJI NA NAVDIHUJOČEM NAČELU, DA ŽE NEKAJ ČASA RAZLIKUJE ŠOLSKO ZGODOVINO NAŠEGA INŠTITUTA, DA ŠOLA VSTOPI V IZKUSTVENO ŽIVLJENJE UČENCEV, TAKO DA IZ NJE IZSTOPI IZ OBROBJA VREDNOT, V KATERIH JO ZDAJ NAZADUJE VEČINA ŠTUDENTOV IN FAMILY.THE MODULI SO STRUKTURIRANI V SKLADU Z DVEMA CILJEMA, DA SE NAJPREJ SPODBUDI OKREVANJE SPRETNOSTI ZNANJA IN METODE ŠTUDIJA PRI UČENCIH S ŠOLSKIMI KRITIKAMI S PRIPRAVLJALNIMI TEČAJI DO ZAČETKA PRVEGA IN TRETJEGA LETNIKA ŠTUDIJA, DA SE ZAGOTOVI ZAVESTEN IN MIREN PRISTOP K DVEMA KLJUČNIMA FAZAMA UNIČENJA SUPERIORE PATH.PREDLAGAM TUDI LABORATORIJSKE IZKUŠNJE NA PODROČJU FIZIKE, KI SE IZVAJAJO NA PROSTEM V SPOMLADANSKI SEZONI Z NAMENOM IGRIVEGA UČENJA POSEBEJ TEŽKE DISCIPLINE ZA NAŠE ŠTUDENTE BIENNIO.LINTENTO PROJEKTA ZATO, DA BI (Slovenian)
21 July 2022
0 references
VZDĚLÁVACÍ PROJEKT V RÁMCI ŠKOLY PRO ŠKOLU UVNITŘ JE ZALOŽEN NA INSPIRATIVNÍM PRINCIPU, ŽE PO URČITOU DOBU ROZLIŠUJE ŠKOLNÍ HISTORII NAŠEHO INSTITUTU, ABY ŠKOLA VSTOUPILA DO ZÁŽITKOVÉHO ŽIVOTA STUDENTŮ TÍM, ŽE JI OPUSTÍ Z PERIFERIE HODNOT, VE KTERÝCH JE NYNÍ SESTUPOVÁNA VĚTŠINOU STUDENTŮ A FAMILY. VĚDOMÝ A KLIDNÝ PŘÍSTUP KE DVĚMA ZÁSADNÍM FÁZÍM DESTRUKCE SUPERIORE PATH.MÁM TAKÉ NAVRHNOUT LABORATORNÍ ZKUŠENOSTI V OBLASTI FYZIKY PROVÁDĚNÉ VENKU V JARNÍ SEZÓNĚ S CÍLEM HRAVÉ UČENÍ O OBZVLÁŠTĚ OBTÍŽNÉ DISCIPLÍNĚ PRO NAŠE STUDENTY BIENNIO.LINTENTO PROJEKTU PROTO PŘINÉST DO (Czech)
21 July 2022
0 references
EDUKACINIS PROJEKTAS PER MOKYKLOS VIDUJE MOKYKLOS YRA PAGRĮSTAS ĮKVEPIANČIU PRINCIPU, KAD TAM TIKRĄ LAIKĄ IŠSKIRIA MOKYKLOS ISTORIJĄ MŪSŲ INSTITUTO PRIĖMIMO MOKYKLA ĮVESTI PATIRTINĮ GYVENIMĄ MOKINIŲ, TODĖL JI IŠEITI IŠ VERTYBIŲ PERIFERIJOS, KURIOJE JI DABAR YRA RELEGATED DAUGUMA STUDENTŲ IR ŠEIMOS.THE MODULIAI YRA STRUKTŪRIZUOTI PAGAL DVEJOPĄ TIKSLĄ PIRMIAUSIA SKATINTI ŽINIŲ ĮGŪDŽIŲ ATSIGAVIMĄ IR STUDIJŲ METODO STUDENTAMS SU MOKYKLOS KRITIKA PER KURSUS PARENGIAMIEJI PIRMŲJŲ IR TREČIŲJŲ METŲ STUDIJŲ PRADŽIOJE, SIEKIANT: UŽTIKRINKITE SĄMONINGĄ IR RAMIĄ POŽIŪRĮ Į DU ESMINIUS SUPERIORE NAIKINIMO PATH.I TAIP PAT SIŪLAU LABORATORINĘ PATIRTĮ FIZIKOS SRITYJE, KURI ATLIEKAMA LAUKE PAVASARIO SEZONO METU, SIEKIANT ŽAISMINGO MOKYMOSI YPAČ SUDĖTINGOS DISCIPLINOS MŪSŲ STUDENTAMS BIENNIO.LINTENTO PROJEKTO TODĖL (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
IZGLĪTĪBAS PROJEKTS SKOLAS IETVAROS SKOLAS IEKŠPUSĒ IR BALSTĪTS UZ IEDVESMOJOŠU PRINCIPU, KA KĀDU LAIKU ATŠĶIR SKOLAS VĒSTURI MŪSU INSTITŪTA PADAROT SKOLU IEVADIET EKSPERIMENTA DZĪVI SKOLĒNIEM, PADAROT TO IZIET NO PERIFĒRIJAS VĒRTĪBĀM, KURĀ TAS TAGAD IR RELEGATED LIELĀKĀ DAĻA STUDENTU UN FAMILY.THE MODUĻI IR STRUKTURĒTI SASKAŅĀ AR DIVKĀRŠU MĒRĶI, PIRMKĀRT, LAI VEICINĀTU ZINĀŠANU PRASMJU UN METODI STUDIJU STUDENTIEM AR SKOLAS KRITIKU, IZMANTOJOT KURSUS SAGATAVOŠANĀS SĀKUMA PIRMĀ UN TREŠĀ STUDIJU GADU, LAI NODROŠINĀT APZINĀTU UN RĀMS PIEEJU DIVIEM SVARĪGĀKAJIEM POSMIEM SUPERIORE IZNĪCINĀŠANAS PATH.ES ARĪ PIEDĀVĀT LABORATORIJAS PIEREDZI JOMĀ FIZIKAS VEIC ĀRĀ PAVASARA SEZONĀ, LAI ROTAĻĪGI MĀCĪTIES PAR ĪPAŠI SAREŽĢĪTU DISCIPLĪNU MŪSU STUDENTIEM BIENNIO.LINTENTO PROJEKTA TĀPĒC, LAI PANĀKTU, LAI (Latvian)
21 July 2022
0 references
ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПРОЕКТ В РАМКИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО ЗА ЕДНО УЧИЛИЩЕ ВЪТРЕ СЕ ОСНОВАВА НА ВДЪХНОВЯВАЩИЯ ПРИНЦИП, ЧЕ ЗА ИЗВЕСТНО ВРЕМЕ СЕ ОТЛИЧАВА УЧИЛИЩНАТА ИСТОРИЯ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ДА НАВЛЕЗЕ В ЕМПИРИЧНИЯ ЖИВОТ НА УЧЕНИЦИТЕ, КАТО ГО НАКАРА ДА ИЗЛЕЗЕ ОТ ПЕРИФЕРИЯТА НА ЦЕННОСТИТЕ, В КОЯТО СЕГА СЕ ОТТЕГЛЯ ОТ ПОВЕЧЕТО УЧЕНИЦИ И FAMILY. МОДУЛИТЕ СА СТРУКТУРИРАНИ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ДВОЙНА ЦЕЛ ПРЕДИ ВСИЧКО ДА НАСЪРЧАВАТ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ЗНАНИЯТА И МЕТОДА НА ОБУЧЕНИЕ ПРИ УЧЕНИЦИ С УЧИЛИЩНИ КРИТИКИ ЧРЕЗ КУРСОВЕ, ПОДГОТВЯЩИ НАЧАЛОТО НА ПЪРВАТА И ТРЕТАТА ГОДИНА ОТ ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ЗНАНИЯТА И МЕТОДА НА ОБУЧЕНИЕ ПРИ УЧЕНИЦИ С УЧИЛИЩНИ КРИТИКИ ЧРЕЗ КУРСОВЕ, ПОДГОТВЯЩИ НАЧАЛОТО НА ПЪРВАТА И ТРЕТАТА ГОДИНА ОТ ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ЗНАНИЯТА И МЕТОДА НА ОБУЧЕНИЕ ПРИ УЧЕНИЦИ С УЧИЛИЩНИ КРИТИКИ ЧРЕЗ КУРСОВЕ, ПОДГОТВЯЩИ НАЧАЛОТО НА ПЪРВАТА И ТРЕТАТА ГОДИНА ОТ ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ЗНАНИЯТА И МЕТОДА НА ОБУЧЕНИЕ ПРИ УЧЕНИЦИ С УЧИЛИЩНИ КРИТИКИ ЧРЕЗ КУРСОВЕ, ПОДГОТВЯЩИ НАЧАЛОТО НА ПЪРВАТА И ТРЕТАТА ГОДИНА НА ОБУЧЕНИЕ С ЦЕЛ ДА СЕ НАСЪРЧИ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ЗНАНИЯТА И МЕТОДИТЕ НА ОБУЧЕНИЕ ПРИ УЧЕНИЦИ С КРИТИКИ В УЧИЛИЩЕ. ОСИГУРЕТЕ СЪЗНАТЕЛЕН И СПОКОЕН ПОДХОД КЪМ ДВЕТЕ РЕШАВАЩИ ФАЗИ НА SUPERIORE УНИЩОЖАВАНЕ PATH.I СЪЩО ТАКА ПРЕДЛАГАМ ЛАБОРАТОРНИ ОПИТ В ОБЛАСТТА НА ФИЗИКАТА, ИЗВЪРШВАН НА ОТКРИТО ПРЕЗ ПРОЛЕТНИЯ СЕЗОН С ОГЛЕД НА ИГРИВО ОБУЧЕНИЕ НА ОСОБЕНО ТРУДНА ДИСЦИПЛИНА ЗА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ ОТ BIENNIO.LINTENTO НА ПРОЕКТА, ЗА ДА ДОВЕДЕ ДО (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
AZ OKTATÁSI PROJEKT AZ ISKOLÁBAN BELÜL EGY ISKOLA BELSŐ ALAPJA AZ INSPIRÁLÓ ELV, HOGY EGY IDEIG MEGKÜLÖNBÖZTETI AZ ISKOLA TÖRTÉNETÉT INTÉZETÜNK, HOGY AZ ISKOLA BELÉPNI A TAPASZTALATI ÉLET A DIÁKOK AZÁLTAL, HOGY KILÉP AZ ÉRTÉKEK PERIFÉRIÁJÁRÓL, AMELYBEN MOST A LEGTÖBB DIÁK ÉS A CSALÁDI.THE MODULOK STRUKTURÁLT SZERINT EGY KETTŐS CÉL ELŐSZÖR IS, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A HELYREÁLLÍTÁS TUDÁS KÉSZSÉGEK ÉS A TANULÁSI MÓDSZER AZ ISKOLAI KRITIKA A KURZUSOK ELŐKÉSZÍTŐ AZ ELSŐ ÉS HARMADIK ÉV A TANULMÁNYOK ELEJÉN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BIZTOSÍTSA A TUDATOS ÉS DERŰS MEGKÖZELÍTÉST A SUPERIORE ROMBOLÁS KÉT KULCSFONTOSSÁGÚ FÁZISÁBAN PATH.I IS JAVASOL LABORATÓRIUMI TAPASZTALATOK TERÜLETÉN VÉGZETT A SZABADBAN A TAVASZI SZEZONBAN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JÁTÉKOS TANULÁS EGY KÜLÖNÖSEN NEHÉZ FEGYELEM HALLGATÓINK BIENNIO.LINTENTO A PROJEKT EZÉRT, HOGY (Hungarian)
21 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL OIDEACHAIS SA SCOIL DO SCOIL TAOBH ISTIGH BUNAITHE AR AN BPRIONSABAL SPREAGTHACH A DHÉANANN IDIRDHEALÚ AR STAIR NA SCOILE AR ÁR NINSTITIÚID UM DHÉANAMH NA SCOILE ISTEACH I SAOL NA NDALTAÍ TRÍ É A DHÉANAMH AMACH AS IMEALL NA LUACHANNA INA BHFUIL SÉ RELEGATED ANOIS AG FORMHÓR NA MAC LÉINN AGUS NA MODÚL FAMILY. CUR CHUIGE COMHFHIOSACH AGUS SERENE MAIDIR LEIS AN DÁ CHÉIM RÍTHÁBHACHTACHA DEN PATH SCRIOS SUPERIORE.I A MHOLADH FREISIN TAITHÍ SAOTHARLAINNE I RÉIMSE NA FISICE A RINNEADH AMUIGH FAOIN AER I SÉASÚR AN EARRAIGH D’FHONN FOGHLAIM SPRAÍÚIL AR DISCIPLÍN THAR A BHEITH DEACAIR DÁR MIC LÉINN DE BIENNIO.LINTENTO AN TIONSCADAIL DÁ BHRÍ SIN A THABHAIRT CHUIG (Irish)
21 July 2022
0 references
UTBILDNINGSPROJEKTET INOM SKOLAN FÖR EN SKOLA INNE BYGGER PÅ DEN INSPIRERANDE PRINCIPEN ATT UNDER EN TID SKILJER SKOLANS HISTORIA OM ATT FÅ SKOLAN ATT GÅ IN I ELEVERNAS ERFARENHETSLIV GENOM ATT FÅ DEN ATT LÄMNA VÄRDENS PERIFERI DÄR DEN NU FÖRVISAS AV DE FLESTA ELEVER OCH FAMILY.TE MODULERNA ÄR STRUKTURERADE ENLIGT ETT DUBBELT SYFTE FÖRST OCH FRÄMST ATT UPPMUNTRA TILL ÅTERHÄMTNING AV KUNSKAPSFÖRMÅGA OCH STUDIEMETOD HOS ELEVER MED SKOLKRITIK GENOM KURSER SOM FÖRBEREDER BÖRJAN AV DE FÖRSTA OCH TREDJE STUDIEÅREN FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN MEDVETEN OCH FRIDFULL INSTÄLLNING TILL DE TVÅ AVGÖRANDE FASERNA AV SUPERIORE DESTRUKTION PATH. JAG FÖRESLÅR OCKSÅ LABORATORIEERFARENHETER INOM FYSIK SOM UTFÖRS UTOMHUS UNDER VÅRSÄSONGEN I SYFTE ATT ETT LEKFULLT LÄRANDE AV EN SÄRSKILT SVÅR DISCIPLIN FÖR VÅRA STUDENTER I BIENNIO.LINTENTO AV PROJEKTET DÄRFÖR ATT FÖRA TILL (Swedish)
21 July 2022
0 references
HARIDUSPROJEKT KOOLIS KOOLI SEES PÕHINEB INSPIREERIV PÕHIMÕTE, ET MÕNDA AEGA ERISTAB KOOLI AJALUGU MEIE INSTITUUDI TEGEMISEST KOOLI SISENEDA KOGEMUSLIKKU ELU ÕPILASED, MUUTES SELLE VÄLJUDA ÄÄREALADEL VÄÄRTUSED, KUS SEE ON NÜÜD VABASTATUD ENAMIK ÕPILASI JA FAMILY.THE MOODULID ON STRUKTUREERITUD VASTAVALT KAHELE EESMÄRGILE KÕIGEPEALT SOODUSTADA TAASTUMIST TEADMISI OSKUSI JA ÕPPEMEETOD ÕPILASTELE KOOLI KRIITIKAT LÄBI KURSUSED ENNE ALGUST ESIMESE JA KOLMANDA AASTA ÕPINGUD, ET ET TAGADA TEADLIK JA RAHULIK LÄHENEMINE KAHELE OLULISELE ETAPILE SUPERIORE HÄVITAMINE PATH.I KA PAKKUDA LABORI KOGEMUSI VALDKONNAS FÜÜSIKA LÄBI ÕUES KEVADEL HOOAJAL, ET MÄNGULINE ÕPPIMINE ERITI RASKE DISTSIPLIINI MEIE ÕPILASED BIENNIO.LINTENTO PROJEKTI SEEGA TUUA (Estonian)
21 July 2022
0 references
PALAZZOLO ACREIDE
0 references