BE BETTER AT SCHOOL (SECONDARY) (Q4269309): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item: import item from Italy) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (15 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
BE BETTER AT SCHOOL (SECONDARY) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ÊTRE MIEUX À L’ÉCOLE (SECONDAIRE) | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
BESSER IN DER SCHULE SEIN (SEKUNDÄR) | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
BETER ZIJN OP SCHOOL (SECUNDAIR) | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
SER MEJOR EN LA ESCUELA (SECUNDARIA) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
VÆR BEDRE I SKOLEN (SEKUNDÆR) | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΝΑ ΕΊΣΤΕ ΚΑΛΎΤΕΡΟΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ (ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ) | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
BITI BOLJI U ŠKOLI (SEKUNDARNI) | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
FII MAI BUN LA ȘCOALĂ (SECUNDAR) | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
BUĎTE LEPŠÍ V ŠKOLE (SEKUNDÁRNY) | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KUN AĦJAR FL-ISKOLA (SEKONDARJA) | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
SER MELHOR NA ESCOLA (SECONDÁRIO) | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
PAREMPI KOULUSSA (TOISSIJAINEN) | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
BĄDŹ LEPSZY W SZKOLE (NA POZIOMIE ŚREDNIM) | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
BITI BOLJŠI V ŠOLI (SREDNJEŠOLSKI) | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
BÝT LEPŠÍ VE ŠKOLE (SEKUNDÁRNÍ) | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
GERIAU MOKYKLOJE (VIDURINĖ) | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
LABĀK SKOLĀ (VIDUSSKOLAS) | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
БЪДЕТЕ ПО-ДОБРИ В УЧИЛИЩЕ (ГИМНАЗИАЛЕН) | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
LEGYEN JOBB AZ ISKOLÁBAN (KÖZÉPFOKÚ) | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
A BHEITH NÍOS FEARR AR SCOIL (MEÁNSCOIL) | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
BLI BÄTTRE I SKOLAN (GYMNASIAL) | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
OLLA KOOLIS PAREM (KESKHARIDUS) | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q4269309 in Italy | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4269309 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4269309 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4269309 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4269309 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4269309 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4269309 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4269309 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4269309 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4269309 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4269309 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4269309 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4269309 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4269309 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4269309 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4269309 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4269309 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4269309 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4269309 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4269309 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4269309 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4269309 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4269309 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4269309 i Italien | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
| Property / location (string): TUTTI I COMUNI / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TEACHERS AND PARENTS ARE INCREASINGLY COMMITTED TO TAKING CARE OF CHILDREN BOTH IN TERMS OF INCLUSION, RELATIONAL CLIMATE MANAGEMENT AND PERSONAL GROWTH, AS WELL AS ASPECTS RELATED TO EDUCATION. IT IS PARTICULARLY IMPORTANT TO PROMOTE AND ACTIVATE SPACES FOR LISTENING AND DISCUSSION, AIMED AT STUDENTS, GENTORS AND TEACHERS, ON ISSUES RELATED TO THE GROWTH OF CHILDREN AND THEIR WELL-BEING INSIDE AND OUTSIDE THE SCHOOL. AMONG THE MOST IMPORTANT PROBLEMS WE CERTAINLY HAVE THE PHENOMENON OF BULLYING AND SCHOOL LEAVING. THERE ARE ALSO WIDESPREAD DIFFICULTIES RELATED TO THE PARTICULAR MOMENT OF CHANGE IN ADOLESCENCE. THESE IMPACT ON THE SENSE OF SELF-ESTEEM, ON THE RELATIONAL SKILLS BY PUTTING TO THE TEST THE PATH OF BUILDING THE IDENTITIES OF THE BOYS. THE PSYCHO-PEDAGOGICAL DESK WITHIN THE SCHOOL ASSUMES A FUNDAMENTAL ROLE FOR THE TRAINING, EDUCATION, SOCIALISATION AND GROWTH OF CHILDREN. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: TEACHERS AND PARENTS ARE INCREASINGLY COMMITTED TO TAKING CARE OF CHILDREN BOTH IN TERMS OF INCLUSION, RELATIONAL CLIMATE MANAGEMENT AND PERSONAL GROWTH, AS WELL AS ASPECTS RELATED TO EDUCATION. IT IS PARTICULARLY IMPORTANT TO PROMOTE AND ACTIVATE SPACES FOR LISTENING AND DISCUSSION, AIMED AT STUDENTS, GENTORS AND TEACHERS, ON ISSUES RELATED TO THE GROWTH OF CHILDREN AND THEIR WELL-BEING INSIDE AND OUTSIDE THE SCHOOL. AMONG THE MOST IMPORTANT PROBLEMS WE CERTAINLY HAVE THE PHENOMENON OF BULLYING AND SCHOOL LEAVING. THERE ARE ALSO WIDESPREAD DIFFICULTIES RELATED TO THE PARTICULAR MOMENT OF CHANGE IN ADOLESCENCE. THESE IMPACT ON THE SENSE OF SELF-ESTEEM, ON THE RELATIONAL SKILLS BY PUTTING TO THE TEST THE PATH OF BUILDING THE IDENTITIES OF THE BOYS. THE PSYCHO-PEDAGOGICAL DESK WITHIN THE SCHOOL ASSUMES A FUNDAMENTAL ROLE FOR THE TRAINING, EDUCATION, SOCIALISATION AND GROWTH OF CHILDREN. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TEACHERS AND PARENTS ARE INCREASINGLY COMMITTED TO TAKING CARE OF CHILDREN BOTH IN TERMS OF INCLUSION, RELATIONAL CLIMATE MANAGEMENT AND PERSONAL GROWTH, AS WELL AS ASPECTS RELATED TO EDUCATION. IT IS PARTICULARLY IMPORTANT TO PROMOTE AND ACTIVATE SPACES FOR LISTENING AND DISCUSSION, AIMED AT STUDENTS, GENTORS AND TEACHERS, ON ISSUES RELATED TO THE GROWTH OF CHILDREN AND THEIR WELL-BEING INSIDE AND OUTSIDE THE SCHOOL. AMONG THE MOST IMPORTANT PROBLEMS WE CERTAINLY HAVE THE PHENOMENON OF BULLYING AND SCHOOL LEAVING. THERE ARE ALSO WIDESPREAD DIFFICULTIES RELATED TO THE PARTICULAR MOMENT OF CHANGE IN ADOLESCENCE. THESE IMPACT ON THE SENSE OF SELF-ESTEEM, ON THE RELATIONAL SKILLS BY PUTTING TO THE TEST THE PATH OF BUILDING THE IDENTITIES OF THE BOYS. THE PSYCHO-PEDAGOGICAL DESK WITHIN THE SCHOOL ASSUMES A FUNDAMENTAL ROLE FOR THE TRAINING, EDUCATION, SOCIALISATION AND GROWTH OF CHILDREN. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary: TEACHERS AND PARENTS ARE INCREASINGLY COMMITTED TO TAKING CARE OF CHILDREN BOTH IN TERMS OF INCLUSION, RELATIONAL CLIMATE MANAGEMENT AND PERSONAL GROWTH, AS WELL AS ASPECTS RELATED TO EDUCATION. IT IS PARTICULARLY IMPORTANT TO PROMOTE AND ACTIVATE SPACES FOR LISTENING AND DISCUSSION, AIMED AT STUDENTS, GENTORS AND TEACHERS, ON ISSUES RELATED TO THE GROWTH OF CHILDREN AND THEIR WELL-BEING INSIDE AND OUTSIDE THE SCHOOL. AMONG THE MOST IMPORTANT PROBLEMS WE CERTAINLY HAVE THE PHENOMENON OF BULLYING AND SCHOOL LEAVING. THERE ARE ALSO WIDESPREAD DIFFICULTIES RELATED TO THE PARTICULAR MOMENT OF CHANGE IN ADOLESCENCE. THESE IMPACT ON THE SENSE OF SELF-ESTEEM, ON THE RELATIONAL SKILLS BY PUTTING TO THE TEST THE PATH OF BUILDING THE IDENTITIES OF THE BOYS. THE PSYCHO-PEDAGOGICAL DESK WITHIN THE SCHOOL ASSUMES A FUNDAMENTAL ROLE FOR THE TRAINING, EDUCATION, SOCIALISATION AND GROWTH OF CHILDREN. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0253773551880986
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LES ENSEIGNANTS ET LES PARENTS S’ENGAGENT DE PLUS EN PLUS À S’OCCUPER DES ENFANTS EN TERMES D’INCLUSION, DE GESTION RELATIONNELLE DU CLIMAT ET DE CROISSANCE PERSONNELLE, AINSI QUE D’ASPECTS LIÉS À L’ÉDUCATION. IL EST PARTICULIÈREMENT IMPORTANT DE PROMOUVOIR ET D’ACTIVER DES ESPACES D’ÉCOUTE ET DE DISCUSSION, DESTINÉS AUX ÉLÈVES, AUX GENTEURS ET AUX ENSEIGNANTS, SUR LES QUESTIONS LIÉES À LA CROISSANCE DES ENFANTS ET À LEUR BIEN-ÊTRE À L’INTÉRIEUR ET À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉCOLE. PARMI LES PROBLÈMES LES PLUS IMPORTANTS, NOUS AVONS CERTAINEMENT LE PHÉNOMÈNE DE L’INTIMIDATION ET DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE. IL Y A AUSSI DES DIFFICULTÉS GÉNÉRALISÉES LIÉES AU MOMENT PARTICULIER DU CHANGEMENT À L’ADOLESCENCE. CES RÉPERCUSSIONS SUR LE SENS DE L’ESTIME DE SOI, SUR LES COMPÉTENCES RELATIONNELLES EN METTANT À L’ÉPREUVE LE CHEMIN DE LA CONSTRUCTION DE L’IDENTITÉ DES GARÇONS. LE BUREAU PSYCHOPÉDAGOGIQUE DE L’ÉCOLE JOUE UN RÔLE FONDAMENTAL DANS LA FORMATION, L’ÉDUCATION, LA SOCIALISATION ET LA CROISSANCE DES ENFANTS. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LES ENSEIGNANTS ET LES PARENTS S’ENGAGENT DE PLUS EN PLUS À S’OCCUPER DES ENFANTS EN TERMES D’INCLUSION, DE GESTION RELATIONNELLE DU CLIMAT ET DE CROISSANCE PERSONNELLE, AINSI QUE D’ASPECTS LIÉS À L’ÉDUCATION. IL EST PARTICULIÈREMENT IMPORTANT DE PROMOUVOIR ET D’ACTIVER DES ESPACES D’ÉCOUTE ET DE DISCUSSION, DESTINÉS AUX ÉLÈVES, AUX GENTEURS ET AUX ENSEIGNANTS, SUR LES QUESTIONS LIÉES À LA CROISSANCE DES ENFANTS ET À LEUR BIEN-ÊTRE À L’INTÉRIEUR ET À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉCOLE. PARMI LES PROBLÈMES LES PLUS IMPORTANTS, NOUS AVONS CERTAINEMENT LE PHÉNOMÈNE DE L’INTIMIDATION ET DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE. IL Y A AUSSI DES DIFFICULTÉS GÉNÉRALISÉES LIÉES AU MOMENT PARTICULIER DU CHANGEMENT À L’ADOLESCENCE. CES RÉPERCUSSIONS SUR LE SENS DE L’ESTIME DE SOI, SUR LES COMPÉTENCES RELATIONNELLES EN METTANT À L’ÉPREUVE LE CHEMIN DE LA CONSTRUCTION DE L’IDENTITÉ DES GARÇONS. LE BUREAU PSYCHOPÉDAGOGIQUE DE L’ÉCOLE JOUE UN RÔLE FONDAMENTAL DANS LA FORMATION, L’ÉDUCATION, LA SOCIALISATION ET LA CROISSANCE DES ENFANTS. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LES ENSEIGNANTS ET LES PARENTS S’ENGAGENT DE PLUS EN PLUS À S’OCCUPER DES ENFANTS EN TERMES D’INCLUSION, DE GESTION RELATIONNELLE DU CLIMAT ET DE CROISSANCE PERSONNELLE, AINSI QUE D’ASPECTS LIÉS À L’ÉDUCATION. IL EST PARTICULIÈREMENT IMPORTANT DE PROMOUVOIR ET D’ACTIVER DES ESPACES D’ÉCOUTE ET DE DISCUSSION, DESTINÉS AUX ÉLÈVES, AUX GENTEURS ET AUX ENSEIGNANTS, SUR LES QUESTIONS LIÉES À LA CROISSANCE DES ENFANTS ET À LEUR BIEN-ÊTRE À L’INTÉRIEUR ET À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉCOLE. PARMI LES PROBLÈMES LES PLUS IMPORTANTS, NOUS AVONS CERTAINEMENT LE PHÉNOMÈNE DE L’INTIMIDATION ET DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE. IL Y A AUSSI DES DIFFICULTÉS GÉNÉRALISÉES LIÉES AU MOMENT PARTICULIER DU CHANGEMENT À L’ADOLESCENCE. CES RÉPERCUSSIONS SUR LE SENS DE L’ESTIME DE SOI, SUR LES COMPÉTENCES RELATIONNELLES EN METTANT À L’ÉPREUVE LE CHEMIN DE LA CONSTRUCTION DE L’IDENTITÉ DES GARÇONS. LE BUREAU PSYCHOPÉDAGOGIQUE DE L’ÉCOLE JOUE UN RÔLE FONDAMENTAL DANS LA FORMATION, L’ÉDUCATION, LA SOCIALISATION ET LA CROISSANCE DES ENFANTS. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LEHRER UND ELTERN ENGAGIEREN SICH ZUNEHMEND FÜR DIE BETREUUNG VON KINDERN SOWOHL IN BEZUG AUF INKLUSION, BEZIEHUNGSKLIMAMANAGEMENT UND PERSÖNLICHES WACHSTUM ALS AUCH AUF ASPEKTE IM ZUSAMMENHANG MIT DER BILDUNG. BESONDERS WICHTIG IST DIE FÖRDERUNG UND AKTIVIERUNG VON HÖR- UND DISKUSSIONSRÄUMEN FÜR STUDIERENDE, GENTORS UND LEHRER ZU THEMEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM WACHSTUM VON KINDERN UND IHREM WOHLBEFINDEN INNERHALB UND AUSSERHALB DER SCHULE. ZU DEN WICHTIGSTEN PROBLEMEN GEHÖRT SICHERLICH DAS PHÄNOMEN DES MOBBINGS UND DES SCHULABGANGS. ES GIBT AUCH WEIT VERBREITETE SCHWIERIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM BESONDEREN MOMENT DER VERÄNDERUNG IN DER JUGEND. DIESE AUSWIRKUNGEN AUF DAS GEFÜHL DES SELBSTWERTGEFÜHLS, AUF DIE RELATIONALEN FÄHIGKEITEN, INDEM SIE DEN WEG DES AUFBAUS DER IDENTITÄT DER JUNGEN AUF DIE PROBE STELLEN. DER PSYCHOPÄDAGOGISCHE SCHREIBTISCH INNERHALB DER SCHULE NIMMT EINE GRUNDLEGENDE ROLLE FÜR DIE AUSBILDUNG, BILDUNG, SOZIALISIERUNG UND WACHSTUM VON KINDERN EIN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: LEHRER UND ELTERN ENGAGIEREN SICH ZUNEHMEND FÜR DIE BETREUUNG VON KINDERN SOWOHL IN BEZUG AUF INKLUSION, BEZIEHUNGSKLIMAMANAGEMENT UND PERSÖNLICHES WACHSTUM ALS AUCH AUF ASPEKTE IM ZUSAMMENHANG MIT DER BILDUNG. BESONDERS WICHTIG IST DIE FÖRDERUNG UND AKTIVIERUNG VON HÖR- UND DISKUSSIONSRÄUMEN FÜR STUDIERENDE, GENTORS UND LEHRER ZU THEMEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM WACHSTUM VON KINDERN UND IHREM WOHLBEFINDEN INNERHALB UND AUSSERHALB DER SCHULE. ZU DEN WICHTIGSTEN PROBLEMEN GEHÖRT SICHERLICH DAS PHÄNOMEN DES MOBBINGS UND DES SCHULABGANGS. ES GIBT AUCH WEIT VERBREITETE SCHWIERIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM BESONDEREN MOMENT DER VERÄNDERUNG IN DER JUGEND. DIESE AUSWIRKUNGEN AUF DAS GEFÜHL DES SELBSTWERTGEFÜHLS, AUF DIE RELATIONALEN FÄHIGKEITEN, INDEM SIE DEN WEG DES AUFBAUS DER IDENTITÄT DER JUNGEN AUF DIE PROBE STELLEN. DER PSYCHOPÄDAGOGISCHE SCHREIBTISCH INNERHALB DER SCHULE NIMMT EINE GRUNDLEGENDE ROLLE FÜR DIE AUSBILDUNG, BILDUNG, SOZIALISIERUNG UND WACHSTUM VON KINDERN EIN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LEHRER UND ELTERN ENGAGIEREN SICH ZUNEHMEND FÜR DIE BETREUUNG VON KINDERN SOWOHL IN BEZUG AUF INKLUSION, BEZIEHUNGSKLIMAMANAGEMENT UND PERSÖNLICHES WACHSTUM ALS AUCH AUF ASPEKTE IM ZUSAMMENHANG MIT DER BILDUNG. BESONDERS WICHTIG IST DIE FÖRDERUNG UND AKTIVIERUNG VON HÖR- UND DISKUSSIONSRÄUMEN FÜR STUDIERENDE, GENTORS UND LEHRER ZU THEMEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM WACHSTUM VON KINDERN UND IHREM WOHLBEFINDEN INNERHALB UND AUSSERHALB DER SCHULE. ZU DEN WICHTIGSTEN PROBLEMEN GEHÖRT SICHERLICH DAS PHÄNOMEN DES MOBBINGS UND DES SCHULABGANGS. ES GIBT AUCH WEIT VERBREITETE SCHWIERIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM BESONDEREN MOMENT DER VERÄNDERUNG IN DER JUGEND. DIESE AUSWIRKUNGEN AUF DAS GEFÜHL DES SELBSTWERTGEFÜHLS, AUF DIE RELATIONALEN FÄHIGKEITEN, INDEM SIE DEN WEG DES AUFBAUS DER IDENTITÄT DER JUNGEN AUF DIE PROBE STELLEN. DER PSYCHOPÄDAGOGISCHE SCHREIBTISCH INNERHALB DER SCHULE NIMMT EINE GRUNDLEGENDE ROLLE FÜR DIE AUSBILDUNG, BILDUNG, SOZIALISIERUNG UND WACHSTUM VON KINDERN EIN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LEERKRACHTEN EN OUDERS ZETTEN ZICH STEEDS MEER IN VOOR DE ZORG VOOR KINDEREN, ZOWEL WAT BETREFT INCLUSIE, RELATIONEEL KLIMAATBEHEER EN PERSOONLIJKE GROEI, ALS ASPECTEN DIE VERBAND HOUDEN MET ONDERWIJS. HET IS MET NAME BELANGRIJK OM RUIMTES VOOR LUISTEREN EN DISCUSSIE TE BEVORDEREN EN TE ACTIVEREN, GERICHT OP STUDENTEN, GENTORS EN LERAREN, OVER KWESTIES IN VERBAND MET DE GROEI VAN KINDEREN EN HUN WELZIJN BINNEN EN BUITEN DE SCHOOL. EEN VAN DE BELANGRIJKSTE PROBLEMEN HEBBEN WE ZEKER HET FENOMEEN PESTEN EN SCHOOLVERLATEN. ER ZIJN OOK WIJDVERSPREIDE PROBLEMEN IN VERBAND MET HET SPECIFIEKE MOMENT VAN VERANDERING IN DE ADOLESCENTIE. DEZE INVLOED OP HET GEVOEL VAN EIGENWAARDE, OP DE RELATIONELE VAARDIGHEDEN DOOR HET OP DE PROEF STELLEN VAN HET PAD VAN HET OPBOUWEN VAN DE IDENTITEITEN VAN DE JONGENS. DE PSYCHOPEDAGOGISCHE AFDELING BINNEN DE SCHOOL SPEELT EEN FUNDAMENTELE ROL VOOR DE OPLEIDING, HET ONDERWIJS, DE SOCIALISATIE EN DE GROEI VAN KINDEREN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: LEERKRACHTEN EN OUDERS ZETTEN ZICH STEEDS MEER IN VOOR DE ZORG VOOR KINDEREN, ZOWEL WAT BETREFT INCLUSIE, RELATIONEEL KLIMAATBEHEER EN PERSOONLIJKE GROEI, ALS ASPECTEN DIE VERBAND HOUDEN MET ONDERWIJS. HET IS MET NAME BELANGRIJK OM RUIMTES VOOR LUISTEREN EN DISCUSSIE TE BEVORDEREN EN TE ACTIVEREN, GERICHT OP STUDENTEN, GENTORS EN LERAREN, OVER KWESTIES IN VERBAND MET DE GROEI VAN KINDEREN EN HUN WELZIJN BINNEN EN BUITEN DE SCHOOL. EEN VAN DE BELANGRIJKSTE PROBLEMEN HEBBEN WE ZEKER HET FENOMEEN PESTEN EN SCHOOLVERLATEN. ER ZIJN OOK WIJDVERSPREIDE PROBLEMEN IN VERBAND MET HET SPECIFIEKE MOMENT VAN VERANDERING IN DE ADOLESCENTIE. DEZE INVLOED OP HET GEVOEL VAN EIGENWAARDE, OP DE RELATIONELE VAARDIGHEDEN DOOR HET OP DE PROEF STELLEN VAN HET PAD VAN HET OPBOUWEN VAN DE IDENTITEITEN VAN DE JONGENS. DE PSYCHOPEDAGOGISCHE AFDELING BINNEN DE SCHOOL SPEELT EEN FUNDAMENTELE ROL VOOR DE OPLEIDING, HET ONDERWIJS, DE SOCIALISATIE EN DE GROEI VAN KINDEREN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LEERKRACHTEN EN OUDERS ZETTEN ZICH STEEDS MEER IN VOOR DE ZORG VOOR KINDEREN, ZOWEL WAT BETREFT INCLUSIE, RELATIONEEL KLIMAATBEHEER EN PERSOONLIJKE GROEI, ALS ASPECTEN DIE VERBAND HOUDEN MET ONDERWIJS. HET IS MET NAME BELANGRIJK OM RUIMTES VOOR LUISTEREN EN DISCUSSIE TE BEVORDEREN EN TE ACTIVEREN, GERICHT OP STUDENTEN, GENTORS EN LERAREN, OVER KWESTIES IN VERBAND MET DE GROEI VAN KINDEREN EN HUN WELZIJN BINNEN EN BUITEN DE SCHOOL. EEN VAN DE BELANGRIJKSTE PROBLEMEN HEBBEN WE ZEKER HET FENOMEEN PESTEN EN SCHOOLVERLATEN. ER ZIJN OOK WIJDVERSPREIDE PROBLEMEN IN VERBAND MET HET SPECIFIEKE MOMENT VAN VERANDERING IN DE ADOLESCENTIE. DEZE INVLOED OP HET GEVOEL VAN EIGENWAARDE, OP DE RELATIONELE VAARDIGHEDEN DOOR HET OP DE PROEF STELLEN VAN HET PAD VAN HET OPBOUWEN VAN DE IDENTITEITEN VAN DE JONGENS. DE PSYCHOPEDAGOGISCHE AFDELING BINNEN DE SCHOOL SPEELT EEN FUNDAMENTELE ROL VOOR DE OPLEIDING, HET ONDERWIJS, DE SOCIALISATIE EN DE GROEI VAN KINDEREN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LOS PROFESORES Y PADRES DE FAMILIA ESTÁN CADA VEZ MÁS COMPROMETIDOS CON EL CUIDADO DE LOS NIÑOS, TANTO EN TÉRMINOS DE INCLUSIÓN, GESTIÓN RELACIONAL DEL CLIMA Y CRECIMIENTO PERSONAL, ASÍ COMO ASPECTOS RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN. ES PARTICULARMENTE IMPORTANTE PROMOVER Y ACTIVAR ESPACIOS DE ESCUCHA Y DISCUSIÓN, DIRIGIDOS A ESTUDIANTES, GENTORS Y PROFESORES, SOBRE TEMAS RELACIONADOS CON EL CRECIMIENTO DE LOS NIÑOS Y SU BIENESTAR DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA. ENTRE LOS PROBLEMAS MÁS IMPORTANTES TENEMOS SIN DUDA EL FENÓMENO DEL ACOSO ESCOLAR Y EL ABANDONO ESCOLAR. TAMBIÉN EXISTEN DIFICULTADES GENERALIZADAS RELACIONADAS CON EL MOMENTO PARTICULAR DE CAMBIO EN LA ADOLESCENCIA. ESTOS IMPACTAN EN EL SENTIDO DE LA AUTOESTIMA, EN LAS HABILIDADES RELACIONALES PONIENDO A PRUEBA EL CAMINO DE CONSTRUIR LAS IDENTIDADES DE LOS NIÑOS. LA OFICINA PSICOPEDAGÓGICA DE LA ESCUELA ASUME UN PAPEL FUNDAMENTAL PARA LA FORMACIÓN, LA EDUCACIÓN, LA SOCIALIZACIÓN Y EL CRECIMIENTO DE LOS NIÑOS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LOS PROFESORES Y PADRES DE FAMILIA ESTÁN CADA VEZ MÁS COMPROMETIDOS CON EL CUIDADO DE LOS NIÑOS, TANTO EN TÉRMINOS DE INCLUSIÓN, GESTIÓN RELACIONAL DEL CLIMA Y CRECIMIENTO PERSONAL, ASÍ COMO ASPECTOS RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN. ES PARTICULARMENTE IMPORTANTE PROMOVER Y ACTIVAR ESPACIOS DE ESCUCHA Y DISCUSIÓN, DIRIGIDOS A ESTUDIANTES, GENTORS Y PROFESORES, SOBRE TEMAS RELACIONADOS CON EL CRECIMIENTO DE LOS NIÑOS Y SU BIENESTAR DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA. ENTRE LOS PROBLEMAS MÁS IMPORTANTES TENEMOS SIN DUDA EL FENÓMENO DEL ACOSO ESCOLAR Y EL ABANDONO ESCOLAR. TAMBIÉN EXISTEN DIFICULTADES GENERALIZADAS RELACIONADAS CON EL MOMENTO PARTICULAR DE CAMBIO EN LA ADOLESCENCIA. ESTOS IMPACTAN EN EL SENTIDO DE LA AUTOESTIMA, EN LAS HABILIDADES RELACIONALES PONIENDO A PRUEBA EL CAMINO DE CONSTRUIR LAS IDENTIDADES DE LOS NIÑOS. LA OFICINA PSICOPEDAGÓGICA DE LA ESCUELA ASUME UN PAPEL FUNDAMENTAL PARA LA FORMACIÓN, LA EDUCACIÓN, LA SOCIALIZACIÓN Y EL CRECIMIENTO DE LOS NIÑOS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LOS PROFESORES Y PADRES DE FAMILIA ESTÁN CADA VEZ MÁS COMPROMETIDOS CON EL CUIDADO DE LOS NIÑOS, TANTO EN TÉRMINOS DE INCLUSIÓN, GESTIÓN RELACIONAL DEL CLIMA Y CRECIMIENTO PERSONAL, ASÍ COMO ASPECTOS RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN. ES PARTICULARMENTE IMPORTANTE PROMOVER Y ACTIVAR ESPACIOS DE ESCUCHA Y DISCUSIÓN, DIRIGIDOS A ESTUDIANTES, GENTORS Y PROFESORES, SOBRE TEMAS RELACIONADOS CON EL CRECIMIENTO DE LOS NIÑOS Y SU BIENESTAR DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA. ENTRE LOS PROBLEMAS MÁS IMPORTANTES TENEMOS SIN DUDA EL FENÓMENO DEL ACOSO ESCOLAR Y EL ABANDONO ESCOLAR. TAMBIÉN EXISTEN DIFICULTADES GENERALIZADAS RELACIONADAS CON EL MOMENTO PARTICULAR DE CAMBIO EN LA ADOLESCENCIA. ESTOS IMPACTAN EN EL SENTIDO DE LA AUTOESTIMA, EN LAS HABILIDADES RELACIONALES PONIENDO A PRUEBA EL CAMINO DE CONSTRUIR LAS IDENTIDADES DE LOS NIÑOS. LA OFICINA PSICOPEDAGÓGICA DE LA ESCUELA ASUME UN PAPEL FUNDAMENTAL PARA LA FORMACIÓN, LA EDUCACIÓN, LA SOCIALIZACIÓN Y EL CRECIMIENTO DE LOS NIÑOS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LÆRERE OG FORÆLDRE ER I STIGENDE GRAD ENGAGERET I AT TAGE SIG AF BØRN, BÅDE MED HENSYN TIL INKLUSION, RELATIONEL KLIMASTYRING OG PERSONLIG VÆKST SAMT ASPEKTER VEDRØRENDE UDDANNELSE. DET ER ISÆR VIGTIGT AT FREMME OG AKTIVERE RUM FOR LYTTE OG DISKUSSION, DER ER RETTET MOD STUDERENDE, GENTORS OG LÆRERE, OM SPØRGSMÅL VEDRØRENDE BØRNS VÆKST OG DERES TRIVSEL I OG UDEN FOR SKOLEN. BLANDT DE VIGTIGSTE PROBLEMER HAR VI BESTEMT FÆNOMENET MOBNING OG SKOLEFRAFALD. DER ER OGSÅ UDBREDTE VANSKELIGHEDER I FORBINDELSE MED DET SÆRLIGE ØJEBLIK MED ÆNDRINGER I UNGDOMSÅRENE. DISSE INDVIRKNINGER PÅ FØLELSEN AF SELVVÆRD, PÅ RELATIONELLE FÆRDIGHEDER VED AT SÆTTE PÅ PRØVE STIEN TIL AT OPBYGGE IDENTITETEN AF DRENGENE. DET PSYKOPÆDAGOGISKE SKRIVEBORD I SKOLEN PÅTAGER SIG EN GRUNDLÆGGENDE ROLLE FOR BØRNS UDDANNELSE, UDDANNELSE, SOCIALISERING OG VÆKST. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LÆRERE OG FORÆLDRE ER I STIGENDE GRAD ENGAGERET I AT TAGE SIG AF BØRN, BÅDE MED HENSYN TIL INKLUSION, RELATIONEL KLIMASTYRING OG PERSONLIG VÆKST SAMT ASPEKTER VEDRØRENDE UDDANNELSE. DET ER ISÆR VIGTIGT AT FREMME OG AKTIVERE RUM FOR LYTTE OG DISKUSSION, DER ER RETTET MOD STUDERENDE, GENTORS OG LÆRERE, OM SPØRGSMÅL VEDRØRENDE BØRNS VÆKST OG DERES TRIVSEL I OG UDEN FOR SKOLEN. BLANDT DE VIGTIGSTE PROBLEMER HAR VI BESTEMT FÆNOMENET MOBNING OG SKOLEFRAFALD. DER ER OGSÅ UDBREDTE VANSKELIGHEDER I FORBINDELSE MED DET SÆRLIGE ØJEBLIK MED ÆNDRINGER I UNGDOMSÅRENE. DISSE INDVIRKNINGER PÅ FØLELSEN AF SELVVÆRD, PÅ RELATIONELLE FÆRDIGHEDER VED AT SÆTTE PÅ PRØVE STIEN TIL AT OPBYGGE IDENTITETEN AF DRENGENE. DET PSYKOPÆDAGOGISKE SKRIVEBORD I SKOLEN PÅTAGER SIG EN GRUNDLÆGGENDE ROLLE FOR BØRNS UDDANNELSE, UDDANNELSE, SOCIALISERING OG VÆKST. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LÆRERE OG FORÆLDRE ER I STIGENDE GRAD ENGAGERET I AT TAGE SIG AF BØRN, BÅDE MED HENSYN TIL INKLUSION, RELATIONEL KLIMASTYRING OG PERSONLIG VÆKST SAMT ASPEKTER VEDRØRENDE UDDANNELSE. DET ER ISÆR VIGTIGT AT FREMME OG AKTIVERE RUM FOR LYTTE OG DISKUSSION, DER ER RETTET MOD STUDERENDE, GENTORS OG LÆRERE, OM SPØRGSMÅL VEDRØRENDE BØRNS VÆKST OG DERES TRIVSEL I OG UDEN FOR SKOLEN. BLANDT DE VIGTIGSTE PROBLEMER HAR VI BESTEMT FÆNOMENET MOBNING OG SKOLEFRAFALD. DER ER OGSÅ UDBREDTE VANSKELIGHEDER I FORBINDELSE MED DET SÆRLIGE ØJEBLIK MED ÆNDRINGER I UNGDOMSÅRENE. DISSE INDVIRKNINGER PÅ FØLELSEN AF SELVVÆRD, PÅ RELATIONELLE FÆRDIGHEDER VED AT SÆTTE PÅ PRØVE STIEN TIL AT OPBYGGE IDENTITETEN AF DRENGENE. DET PSYKOPÆDAGOGISKE SKRIVEBORD I SKOLEN PÅTAGER SIG EN GRUNDLÆGGENDE ROLLE FOR BØRNS UDDANNELSE, UDDANNELSE, SOCIALISERING OG VÆKST. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΚΑΙ ΟΙ ΓΟΝΕΊΣ ΕΊΝΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΠΡΟΣΗΛΩΜΈΝΟΙ ΣΤΗ ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΤΗΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΟΥ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΤΥΧΏΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΕΊΝΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΧΏΡΟΙ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΟΥΣ ΓΕΝΝΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΓΙΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΤΟΥΣ ΕΝΤΌΣ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΤΕΡΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΈΧΟΥΜΕ ΣΊΓΟΥΡΑ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΕΚΤΕΤΑΜΈΝΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΊΑ. ΑΥΤΈΣ ΟΙ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ, ΣΤΙΣ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΒΆΖΟΝΤΑΣ ΣΕ ΔΟΚΙΜΑΣΊΑ ΤΟ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΤΗΣ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗΣ ΤΩΝ ΤΑΥΤΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΑΓΟΡΙΏΝ. ΤΟ ΨΥΧΟ-ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌ ΓΡΑΦΕΊΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΡΌΛΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΚΑΙ ΟΙ ΓΟΝΕΊΣ ΕΊΝΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΠΡΟΣΗΛΩΜΈΝΟΙ ΣΤΗ ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΤΗΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΟΥ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΤΥΧΏΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΕΊΝΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΧΏΡΟΙ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΟΥΣ ΓΕΝΝΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΓΙΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΤΟΥΣ ΕΝΤΌΣ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΤΕΡΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΈΧΟΥΜΕ ΣΊΓΟΥΡΑ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΕΚΤΕΤΑΜΈΝΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΊΑ. ΑΥΤΈΣ ΟΙ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ, ΣΤΙΣ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΒΆΖΟΝΤΑΣ ΣΕ ΔΟΚΙΜΑΣΊΑ ΤΟ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΤΗΣ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗΣ ΤΩΝ ΤΑΥΤΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΑΓΟΡΙΏΝ. ΤΟ ΨΥΧΟ-ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌ ΓΡΑΦΕΊΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΡΌΛΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΚΑΙ ΟΙ ΓΟΝΕΊΣ ΕΊΝΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΠΡΟΣΗΛΩΜΈΝΟΙ ΣΤΗ ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΤΗΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΟΥ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΤΥΧΏΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΕΊΝΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΧΏΡΟΙ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΟΥΣ ΓΕΝΝΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΓΙΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΤΟΥΣ ΕΝΤΌΣ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΤΕΡΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΈΧΟΥΜΕ ΣΊΓΟΥΡΑ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΕΚΤΕΤΑΜΈΝΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΊΑ. ΑΥΤΈΣ ΟΙ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ, ΣΤΙΣ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΒΆΖΟΝΤΑΣ ΣΕ ΔΟΚΙΜΑΣΊΑ ΤΟ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΤΗΣ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗΣ ΤΩΝ ΤΑΥΤΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΑΓΟΡΙΏΝ. ΤΟ ΨΥΧΟ-ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌ ΓΡΑΦΕΊΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΡΌΛΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NASTAVNICI I RODITELJI SVE SE VIŠE ZALAŽU ZA BRIGU O DJECI U POGLEDU UKLJUČENOSTI, UPRAVLJANJA ODNOSNIM KLIMATSKIM UVJETIMA I OSOBNOG RASTA, KAO I U POGLEDU ASPEKATA POVEZANIH S OBRAZOVANJEM. POSEBNO JE VAŽNO PROMICATI I AKTIVIRATI PROSTORE ZA SLUŠANJE I RASPRAVU, NAMIJENJENE UČENICIMA, GENTORS-IMA I NASTAVNICIMA, O PITANJIMA POVEZANIMA S RASTOM DJECE I NJIHOVOM DOBROBITI UNUTAR I IZVAN ŠKOLE. MEĐU NAJVAŽNIJIM PROBLEMIMA SVAKAKO IMAMO FENOMEN ZLOSTAVLJANJA I NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. POSTOJE I RAŠIRENE POTEŠKOĆE VEZANE UZ ODREĐENI TRENUTAK PROMJENE ADOLESCENCIJE. TO UTJEČE NA OSJEĆAJ SAMOPOŠTOVANJA, NA RELACIJSKE VJEŠTINE STAVLJANJEM NA KUŠNJU PUTA IZGRADNJE IDENTITETA DJEČAKA. PSIHOPEDAGOŠKI STOL U ŠKOLI PREUZIMA TEMELJNU ULOGU U OSPOSOBLJAVANJU, OBRAZOVANJU, SOCIJALIZACIJI I RASTU DJECE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NASTAVNICI I RODITELJI SVE SE VIŠE ZALAŽU ZA BRIGU O DJECI U POGLEDU UKLJUČENOSTI, UPRAVLJANJA ODNOSNIM KLIMATSKIM UVJETIMA I OSOBNOG RASTA, KAO I U POGLEDU ASPEKATA POVEZANIH S OBRAZOVANJEM. POSEBNO JE VAŽNO PROMICATI I AKTIVIRATI PROSTORE ZA SLUŠANJE I RASPRAVU, NAMIJENJENE UČENICIMA, GENTORS-IMA I NASTAVNICIMA, O PITANJIMA POVEZANIMA S RASTOM DJECE I NJIHOVOM DOBROBITI UNUTAR I IZVAN ŠKOLE. MEĐU NAJVAŽNIJIM PROBLEMIMA SVAKAKO IMAMO FENOMEN ZLOSTAVLJANJA I NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. POSTOJE I RAŠIRENE POTEŠKOĆE VEZANE UZ ODREĐENI TRENUTAK PROMJENE ADOLESCENCIJE. TO UTJEČE NA OSJEĆAJ SAMOPOŠTOVANJA, NA RELACIJSKE VJEŠTINE STAVLJANJEM NA KUŠNJU PUTA IZGRADNJE IDENTITETA DJEČAKA. PSIHOPEDAGOŠKI STOL U ŠKOLI PREUZIMA TEMELJNU ULOGU U OSPOSOBLJAVANJU, OBRAZOVANJU, SOCIJALIZACIJI I RASTU DJECE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NASTAVNICI I RODITELJI SVE SE VIŠE ZALAŽU ZA BRIGU O DJECI U POGLEDU UKLJUČENOSTI, UPRAVLJANJA ODNOSNIM KLIMATSKIM UVJETIMA I OSOBNOG RASTA, KAO I U POGLEDU ASPEKATA POVEZANIH S OBRAZOVANJEM. POSEBNO JE VAŽNO PROMICATI I AKTIVIRATI PROSTORE ZA SLUŠANJE I RASPRAVU, NAMIJENJENE UČENICIMA, GENTORS-IMA I NASTAVNICIMA, O PITANJIMA POVEZANIMA S RASTOM DJECE I NJIHOVOM DOBROBITI UNUTAR I IZVAN ŠKOLE. MEĐU NAJVAŽNIJIM PROBLEMIMA SVAKAKO IMAMO FENOMEN ZLOSTAVLJANJA I NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. POSTOJE I RAŠIRENE POTEŠKOĆE VEZANE UZ ODREĐENI TRENUTAK PROMJENE ADOLESCENCIJE. TO UTJEČE NA OSJEĆAJ SAMOPOŠTOVANJA, NA RELACIJSKE VJEŠTINE STAVLJANJEM NA KUŠNJU PUTA IZGRADNJE IDENTITETA DJEČAKA. PSIHOPEDAGOŠKI STOL U ŠKOLI PREUZIMA TEMELJNU ULOGU U OSPOSOBLJAVANJU, OBRAZOVANJU, SOCIJALIZACIJI I RASTU DJECE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROFESORII ȘI PĂRINȚII SE ANGAJEAZĂ DIN CE ÎN CE MAI MULT SĂ AIBĂ GRIJĂ DE COPII ATÂT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE INCLUZIUNEA, GESTIONAREA CLIMATULUI RELAȚIONAL ȘI CREȘTEREA PERSONALĂ, CÂT ȘI ASPECTELE LEGATE DE EDUCAȚIE. ESTE DEOSEBIT DE IMPORTANT SĂ SE PROMOVEZE ȘI SĂ SE ACTIVEZE SPAȚII DE ASCULTARE ȘI DISCUȚIE, DESTINATE ELEVILOR, GENTORILOR ȘI PROFESORILOR, PE TEME LEGATE DE CREȘTEREA COPIILOR ȘI BUNĂSTAREA ACESTORA ÎN INTERIORUL ȘI ÎN AFARA ȘCOLII. PRINTRE CELE MAI IMPORTANTE PROBLEME SE NUMĂRĂ CU SIGURANȚĂ FENOMENUL HĂRȚUIRII ȘI PĂRĂSIRII ȘCOLII. EXISTĂ, DE ASEMENEA, DIFICULTĂȚI LARG RĂSPÂNDITE LEGATE DE MOMENTUL SPECIFIC AL SCHIMBĂRII ÎN ADOLESCENȚĂ. ACESTE EFECTE ASUPRA SENTIMENTULUI DE STIMĂ DE SINE, ASUPRA ABILITĂȚILOR RELAȚIONALE PRIN PUNEREA LA ÎNCERCARE A CĂII DE CONSTRUIRE A IDENTITĂȚILOR BĂIEȚILOR. BIROUL PSIHOPEDAGOGIC DIN CADRUL ȘCOLII ÎȘI ASUMĂ UN ROL FUNDAMENTAL ÎN FORMAREA, EDUCAȚIA, SOCIALIZAREA ȘI CREȘTEREA COPIILOR. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROFESORII ȘI PĂRINȚII SE ANGAJEAZĂ DIN CE ÎN CE MAI MULT SĂ AIBĂ GRIJĂ DE COPII ATÂT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE INCLUZIUNEA, GESTIONAREA CLIMATULUI RELAȚIONAL ȘI CREȘTEREA PERSONALĂ, CÂT ȘI ASPECTELE LEGATE DE EDUCAȚIE. ESTE DEOSEBIT DE IMPORTANT SĂ SE PROMOVEZE ȘI SĂ SE ACTIVEZE SPAȚII DE ASCULTARE ȘI DISCUȚIE, DESTINATE ELEVILOR, GENTORILOR ȘI PROFESORILOR, PE TEME LEGATE DE CREȘTEREA COPIILOR ȘI BUNĂSTAREA ACESTORA ÎN INTERIORUL ȘI ÎN AFARA ȘCOLII. PRINTRE CELE MAI IMPORTANTE PROBLEME SE NUMĂRĂ CU SIGURANȚĂ FENOMENUL HĂRȚUIRII ȘI PĂRĂSIRII ȘCOLII. EXISTĂ, DE ASEMENEA, DIFICULTĂȚI LARG RĂSPÂNDITE LEGATE DE MOMENTUL SPECIFIC AL SCHIMBĂRII ÎN ADOLESCENȚĂ. ACESTE EFECTE ASUPRA SENTIMENTULUI DE STIMĂ DE SINE, ASUPRA ABILITĂȚILOR RELAȚIONALE PRIN PUNEREA LA ÎNCERCARE A CĂII DE CONSTRUIRE A IDENTITĂȚILOR BĂIEȚILOR. BIROUL PSIHOPEDAGOGIC DIN CADRUL ȘCOLII ÎȘI ASUMĂ UN ROL FUNDAMENTAL ÎN FORMAREA, EDUCAȚIA, SOCIALIZAREA ȘI CREȘTEREA COPIILOR. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROFESORII ȘI PĂRINȚII SE ANGAJEAZĂ DIN CE ÎN CE MAI MULT SĂ AIBĂ GRIJĂ DE COPII ATÂT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE INCLUZIUNEA, GESTIONAREA CLIMATULUI RELAȚIONAL ȘI CREȘTEREA PERSONALĂ, CÂT ȘI ASPECTELE LEGATE DE EDUCAȚIE. ESTE DEOSEBIT DE IMPORTANT SĂ SE PROMOVEZE ȘI SĂ SE ACTIVEZE SPAȚII DE ASCULTARE ȘI DISCUȚIE, DESTINATE ELEVILOR, GENTORILOR ȘI PROFESORILOR, PE TEME LEGATE DE CREȘTEREA COPIILOR ȘI BUNĂSTAREA ACESTORA ÎN INTERIORUL ȘI ÎN AFARA ȘCOLII. PRINTRE CELE MAI IMPORTANTE PROBLEME SE NUMĂRĂ CU SIGURANȚĂ FENOMENUL HĂRȚUIRII ȘI PĂRĂSIRII ȘCOLII. EXISTĂ, DE ASEMENEA, DIFICULTĂȚI LARG RĂSPÂNDITE LEGATE DE MOMENTUL SPECIFIC AL SCHIMBĂRII ÎN ADOLESCENȚĂ. ACESTE EFECTE ASUPRA SENTIMENTULUI DE STIMĂ DE SINE, ASUPRA ABILITĂȚILOR RELAȚIONALE PRIN PUNEREA LA ÎNCERCARE A CĂII DE CONSTRUIRE A IDENTITĂȚILOR BĂIEȚILOR. BIROUL PSIHOPEDAGOGIC DIN CADRUL ȘCOLII ÎȘI ASUMĂ UN ROL FUNDAMENTAL ÎN FORMAREA, EDUCAȚIA, SOCIALIZAREA ȘI CREȘTEREA COPIILOR. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UČITELIA A RODIČIA SÚ ČORAZ VIAC ODHODLANÍ STARAŤ SA O DETI, A TO Z HĽADISKA ZAČLENENIA, RIADENIA VZŤAHOV PODNEBIA A OSOBNÉHO RASTU, AKO AJ ASPEKTOV SÚVISIACICH SO VZDELÁVANÍM. OSOBITNE DÔLEŽITÉ JE PODPOROVAŤ A AKTIVOVAŤ PRIESTORY NA POČÚVANIE A DISKUSIU ZAMERANÉ NA ŠTUDENTOV, GENTORS A UČITEĽOV O OTÁZKACH SÚVISIACICH S RASTOM DETÍ A ICH BLAHOBYTOM V ŠKOLE AJ MIMO NEJ. MEDZI NAJDÔLEŽITEJŠIE PROBLÉMY URČITE PATRÍ FENOMÉN ŠIKANOVANIA A UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. EXISTUJÚ AJ ROZSIAHLE ŤAŽKOSTI SÚVISIACE S KONKRÉTNYM MOMENTOM ZMENY DOSPIEVANIA. TIETO VPLYVY NA POCIT SEBAÚCTY, NA RELAČNÉ ZRUČNOSTI TÝM, ŽE OTESTUJÚ CESTU BUDOVANIA IDENTÍT CHLAPCOV. PSYCHO-PEDAGOGICKÝ STÔL V ŠKOLE PREBERÁ ZÁSADNÚ ÚLOHU PRE ODBORNÚ PRÍPRAVU, VZDELÁVANIE, SOCIALIZÁCIU A RAST DETÍ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: UČITELIA A RODIČIA SÚ ČORAZ VIAC ODHODLANÍ STARAŤ SA O DETI, A TO Z HĽADISKA ZAČLENENIA, RIADENIA VZŤAHOV PODNEBIA A OSOBNÉHO RASTU, AKO AJ ASPEKTOV SÚVISIACICH SO VZDELÁVANÍM. OSOBITNE DÔLEŽITÉ JE PODPOROVAŤ A AKTIVOVAŤ PRIESTORY NA POČÚVANIE A DISKUSIU ZAMERANÉ NA ŠTUDENTOV, GENTORS A UČITEĽOV O OTÁZKACH SÚVISIACICH S RASTOM DETÍ A ICH BLAHOBYTOM V ŠKOLE AJ MIMO NEJ. MEDZI NAJDÔLEŽITEJŠIE PROBLÉMY URČITE PATRÍ FENOMÉN ŠIKANOVANIA A UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. EXISTUJÚ AJ ROZSIAHLE ŤAŽKOSTI SÚVISIACE S KONKRÉTNYM MOMENTOM ZMENY DOSPIEVANIA. TIETO VPLYVY NA POCIT SEBAÚCTY, NA RELAČNÉ ZRUČNOSTI TÝM, ŽE OTESTUJÚ CESTU BUDOVANIA IDENTÍT CHLAPCOV. PSYCHO-PEDAGOGICKÝ STÔL V ŠKOLE PREBERÁ ZÁSADNÚ ÚLOHU PRE ODBORNÚ PRÍPRAVU, VZDELÁVANIE, SOCIALIZÁCIU A RAST DETÍ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UČITELIA A RODIČIA SÚ ČORAZ VIAC ODHODLANÍ STARAŤ SA O DETI, A TO Z HĽADISKA ZAČLENENIA, RIADENIA VZŤAHOV PODNEBIA A OSOBNÉHO RASTU, AKO AJ ASPEKTOV SÚVISIACICH SO VZDELÁVANÍM. OSOBITNE DÔLEŽITÉ JE PODPOROVAŤ A AKTIVOVAŤ PRIESTORY NA POČÚVANIE A DISKUSIU ZAMERANÉ NA ŠTUDENTOV, GENTORS A UČITEĽOV O OTÁZKACH SÚVISIACICH S RASTOM DETÍ A ICH BLAHOBYTOM V ŠKOLE AJ MIMO NEJ. MEDZI NAJDÔLEŽITEJŠIE PROBLÉMY URČITE PATRÍ FENOMÉN ŠIKANOVANIA A UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. EXISTUJÚ AJ ROZSIAHLE ŤAŽKOSTI SÚVISIACE S KONKRÉTNYM MOMENTOM ZMENY DOSPIEVANIA. TIETO VPLYVY NA POCIT SEBAÚCTY, NA RELAČNÉ ZRUČNOSTI TÝM, ŽE OTESTUJÚ CESTU BUDOVANIA IDENTÍT CHLAPCOV. PSYCHO-PEDAGOGICKÝ STÔL V ŠKOLE PREBERÁ ZÁSADNÚ ÚLOHU PRE ODBORNÚ PRÍPRAVU, VZDELÁVANIE, SOCIALIZÁCIU A RAST DETÍ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦALLIEMA U L-ĠENITURI HUMA DEJJEM AKTAR IMPENJATI LI JIEĦDU ĦSIEB IT-TFAL KEMM F’TERMINI TA’ INKLUŻJONI, ĠESTJONI TAL-KLIMA RELAZZJONALI U TKABBIR PERSONALI, KIF UKOLL ASPETTI RELATATI MAL-EDUKAZZJONI. HUWA PARTIKOLARMENT IMPORTANTI LI JIĠU PROMOSSI U ATTIVATI SPAZJI GĦAS-SMIGĦ U D-DISKUSSJONI, IMMIRATI LEJN L-ISTUDENTI, IL-ĠENTORI U L-GĦALLIEMA, DWAR KWISTJONIJIET RELATATI MAT-TKABBIR TAT-TFAL U L-BENESSERI TAGĦHOM ĠEWWA U BARRA L-ISKOLA. FOST IL-PROBLEMI L-AKTAR IMPORTANTI AĦNA ĊERTAMENT GĦANDNA L-FENOMENU TAL-BULLYING U T-TLUQ MILL-ISKOLA. HEMM UKOLL DIFFIKULTAJIET MIFRUXA RELATATI MAL-MUMENT PARTIKOLARI TA’ BIDLA FL-ADOLEXXENZA. DAWN GĦANDHOM IMPATT FUQ IS-SENS TA’ AWTOSTIMA, FUQ IL-ĦILIET RELAZZJONALI BILLI JITTESTJAW IT-TRIQ TAL-BINI TAL-IDENTITAJIET TAS-SUBIEN. L-ISKRIVANIJA PSIKOPEDAGOĠIKA FI ĦDAN L-ISKOLA TASSUMI RWOL FUNDAMENTALI GĦAT-TAĦRIĠ, L-EDUKAZZJONI, IS-SOĊJALIZZAZZJONI U T-TKABBIR TAT-TFAL. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦALLIEMA U L-ĠENITURI HUMA DEJJEM AKTAR IMPENJATI LI JIEĦDU ĦSIEB IT-TFAL KEMM F’TERMINI TA’ INKLUŻJONI, ĠESTJONI TAL-KLIMA RELAZZJONALI U TKABBIR PERSONALI, KIF UKOLL ASPETTI RELATATI MAL-EDUKAZZJONI. HUWA PARTIKOLARMENT IMPORTANTI LI JIĠU PROMOSSI U ATTIVATI SPAZJI GĦAS-SMIGĦ U D-DISKUSSJONI, IMMIRATI LEJN L-ISTUDENTI, IL-ĠENTORI U L-GĦALLIEMA, DWAR KWISTJONIJIET RELATATI MAT-TKABBIR TAT-TFAL U L-BENESSERI TAGĦHOM ĠEWWA U BARRA L-ISKOLA. FOST IL-PROBLEMI L-AKTAR IMPORTANTI AĦNA ĊERTAMENT GĦANDNA L-FENOMENU TAL-BULLYING U T-TLUQ MILL-ISKOLA. HEMM UKOLL DIFFIKULTAJIET MIFRUXA RELATATI MAL-MUMENT PARTIKOLARI TA’ BIDLA FL-ADOLEXXENZA. DAWN GĦANDHOM IMPATT FUQ IS-SENS TA’ AWTOSTIMA, FUQ IL-ĦILIET RELAZZJONALI BILLI JITTESTJAW IT-TRIQ TAL-BINI TAL-IDENTITAJIET TAS-SUBIEN. L-ISKRIVANIJA PSIKOPEDAGOĠIKA FI ĦDAN L-ISKOLA TASSUMI RWOL FUNDAMENTALI GĦAT-TAĦRIĠ, L-EDUKAZZJONI, IS-SOĊJALIZZAZZJONI U T-TKABBIR TAT-TFAL. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦALLIEMA U L-ĠENITURI HUMA DEJJEM AKTAR IMPENJATI LI JIEĦDU ĦSIEB IT-TFAL KEMM F’TERMINI TA’ INKLUŻJONI, ĠESTJONI TAL-KLIMA RELAZZJONALI U TKABBIR PERSONALI, KIF UKOLL ASPETTI RELATATI MAL-EDUKAZZJONI. HUWA PARTIKOLARMENT IMPORTANTI LI JIĠU PROMOSSI U ATTIVATI SPAZJI GĦAS-SMIGĦ U D-DISKUSSJONI, IMMIRATI LEJN L-ISTUDENTI, IL-ĠENTORI U L-GĦALLIEMA, DWAR KWISTJONIJIET RELATATI MAT-TKABBIR TAT-TFAL U L-BENESSERI TAGĦHOM ĠEWWA U BARRA L-ISKOLA. FOST IL-PROBLEMI L-AKTAR IMPORTANTI AĦNA ĊERTAMENT GĦANDNA L-FENOMENU TAL-BULLYING U T-TLUQ MILL-ISKOLA. HEMM UKOLL DIFFIKULTAJIET MIFRUXA RELATATI MAL-MUMENT PARTIKOLARI TA’ BIDLA FL-ADOLEXXENZA. DAWN GĦANDHOM IMPATT FUQ IS-SENS TA’ AWTOSTIMA, FUQ IL-ĦILIET RELAZZJONALI BILLI JITTESTJAW IT-TRIQ TAL-BINI TAL-IDENTITAJIET TAS-SUBIEN. L-ISKRIVANIJA PSIKOPEDAGOĠIKA FI ĦDAN L-ISKOLA TASSUMI RWOL FUNDAMENTALI GĦAT-TAĦRIĠ, L-EDUKAZZJONI, IS-SOĊJALIZZAZZJONI U T-TKABBIR TAT-TFAL. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Os professores e os pais estão cada vez mais empenhados em cuidar das crianças, tanto em termos de inclusão, gestão relacional do clima e crescimento pessoal, como de aspectos relacionados com a educação. É particularmente importante promover e activar espaços de escuta e dissuasão, dirigidos a estudantes, professores e professores, sobre questões relacionadas com o crescimento das crianças e o seu bem-estar dentro e fora da escola. Entre os problemas mais importantes, temos certamente o fenômeno da escolaridade. Há também grandes dificuldades relacionadas com o momento específico da mudança na adolecência. Este impacto sobre o sentido do auto-estudo, sobre as competências relacionais, colocando no teste o caminho de construir as identidades dos rapazes. O projeto psicopedagógico dentro da escola assuma um papel fundamental para a formação, a educação, a socialização e o crescimento das crianças. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Os professores e os pais estão cada vez mais empenhados em cuidar das crianças, tanto em termos de inclusão, gestão relacional do clima e crescimento pessoal, como de aspectos relacionados com a educação. É particularmente importante promover e activar espaços de escuta e dissuasão, dirigidos a estudantes, professores e professores, sobre questões relacionadas com o crescimento das crianças e o seu bem-estar dentro e fora da escola. Entre os problemas mais importantes, temos certamente o fenômeno da escolaridade. Há também grandes dificuldades relacionadas com o momento específico da mudança na adolecência. Este impacto sobre o sentido do auto-estudo, sobre as competências relacionais, colocando no teste o caminho de construir as identidades dos rapazes. O projeto psicopedagógico dentro da escola assuma um papel fundamental para a formação, a educação, a socialização e o crescimento das crianças. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Os professores e os pais estão cada vez mais empenhados em cuidar das crianças, tanto em termos de inclusão, gestão relacional do clima e crescimento pessoal, como de aspectos relacionados com a educação. É particularmente importante promover e activar espaços de escuta e dissuasão, dirigidos a estudantes, professores e professores, sobre questões relacionadas com o crescimento das crianças e o seu bem-estar dentro e fora da escola. Entre os problemas mais importantes, temos certamente o fenômeno da escolaridade. Há também grandes dificuldades relacionadas com o momento específico da mudança na adolecência. Este impacto sobre o sentido do auto-estudo, sobre as competências relacionais, colocando no teste o caminho de construir as identidades dos rapazes. O projeto psicopedagógico dentro da escola assuma um papel fundamental para a formação, a educação, a socialização e o crescimento das crianças. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OPETTAJAT JA VANHEMMAT OVAT YHÄ ENEMMÄN SITOUTUNEET HUOLEHTIMAAN LAPSISTA SEKÄ OSALLISUUDEN, SUHTEIDEN HALLINNAN JA HENKILÖKOHTAISEN KASVUN ETTÄ KOULUTUKSEEN LIITTYVIEN NÄKÖKOHTIEN OSALTA. ON ERITYISEN TÄRKEÄÄ EDISTÄÄ JA AKTIVOIDA OPPILAILLE, GENTORSILLE JA OPETTAJILLE SUUNNATTUJA KUUNTELU- JA KESKUSTELUTILOJA LASTEN KASVUUN JA HEIDÄN HYVINVOINTIINSA KOULUSSA JA SEN ULKOPUOLELLA LIITTYVISSÄ KYSYMYKSISSÄ. TÄRKEIMPIIN ONGELMIIN KUULUU VARMASTI KIUSAAMINEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN. MURROSIÄSSÄ TAPAHTUNEESEEN MUUTOKSEEN LIITTYY MYÖS YLEISIÄ VAIKEUKSIA. NÄMÄ VAIKUTUKSET ITSETUNTOON, SUHDETAITOIHIN ASETTAMALLA TESTIIN POIKIEN IDENTITEETTIEN RAKENTAMISEN POLKU. KOULUN PSYKOPEDAGOGISELLA TYÖPÖYDÄLLÄ ON KESKEINEN ROOLI LASTEN KOULUTUKSESSA, KOULUTUKSESSA, SOSIAALISTUMISESSA JA KASVUSSA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OPETTAJAT JA VANHEMMAT OVAT YHÄ ENEMMÄN SITOUTUNEET HUOLEHTIMAAN LAPSISTA SEKÄ OSALLISUUDEN, SUHTEIDEN HALLINNAN JA HENKILÖKOHTAISEN KASVUN ETTÄ KOULUTUKSEEN LIITTYVIEN NÄKÖKOHTIEN OSALTA. ON ERITYISEN TÄRKEÄÄ EDISTÄÄ JA AKTIVOIDA OPPILAILLE, GENTORSILLE JA OPETTAJILLE SUUNNATTUJA KUUNTELU- JA KESKUSTELUTILOJA LASTEN KASVUUN JA HEIDÄN HYVINVOINTIINSA KOULUSSA JA SEN ULKOPUOLELLA LIITTYVISSÄ KYSYMYKSISSÄ. TÄRKEIMPIIN ONGELMIIN KUULUU VARMASTI KIUSAAMINEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN. MURROSIÄSSÄ TAPAHTUNEESEEN MUUTOKSEEN LIITTYY MYÖS YLEISIÄ VAIKEUKSIA. NÄMÄ VAIKUTUKSET ITSETUNTOON, SUHDETAITOIHIN ASETTAMALLA TESTIIN POIKIEN IDENTITEETTIEN RAKENTAMISEN POLKU. KOULUN PSYKOPEDAGOGISELLA TYÖPÖYDÄLLÄ ON KESKEINEN ROOLI LASTEN KOULUTUKSESSA, KOULUTUKSESSA, SOSIAALISTUMISESSA JA KASVUSSA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OPETTAJAT JA VANHEMMAT OVAT YHÄ ENEMMÄN SITOUTUNEET HUOLEHTIMAAN LAPSISTA SEKÄ OSALLISUUDEN, SUHTEIDEN HALLINNAN JA HENKILÖKOHTAISEN KASVUN ETTÄ KOULUTUKSEEN LIITTYVIEN NÄKÖKOHTIEN OSALTA. ON ERITYISEN TÄRKEÄÄ EDISTÄÄ JA AKTIVOIDA OPPILAILLE, GENTORSILLE JA OPETTAJILLE SUUNNATTUJA KUUNTELU- JA KESKUSTELUTILOJA LASTEN KASVUUN JA HEIDÄN HYVINVOINTIINSA KOULUSSA JA SEN ULKOPUOLELLA LIITTYVISSÄ KYSYMYKSISSÄ. TÄRKEIMPIIN ONGELMIIN KUULUU VARMASTI KIUSAAMINEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN. MURROSIÄSSÄ TAPAHTUNEESEEN MUUTOKSEEN LIITTYY MYÖS YLEISIÄ VAIKEUKSIA. NÄMÄ VAIKUTUKSET ITSETUNTOON, SUHDETAITOIHIN ASETTAMALLA TESTIIN POIKIEN IDENTITEETTIEN RAKENTAMISEN POLKU. KOULUN PSYKOPEDAGOGISELLA TYÖPÖYDÄLLÄ ON KESKEINEN ROOLI LASTEN KOULUTUKSESSA, KOULUTUKSESSA, SOSIAALISTUMISESSA JA KASVUSSA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAUCZYCIELE I RODZICE CORAZ BARDZIEJ ANGAŻUJĄ SIĘ W OPIEKĘ NAD DZIEĆMI ZARÓWNO POD WZGLĘDEM WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO, RELACYJNEGO ZARZĄDZANIA KLIMATEM I ROZWOJU OSOBISTEGO, JAK I ASPEKTÓW ZWIĄZANYCH Z EDUKACJĄ. SZCZEGÓLNIE WAŻNE JEST PROMOWANIE I AKTYWOWANIE PRZESTRZENI DO SŁUCHANIA I DYSKUSJI, SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW, GENTORÓW I NAUCZYCIELI, NA TEMATY ZWIĄZANE Z ROZWOJEM DZIECI I ICH DOBROSTANEM W SZKOLE I POZA NIĄ. WŚRÓD NAJWAŻNIEJSZYCH PROBLEMÓW Z PEWNOŚCIĄ MAMY ZJAWISKO NĘKANIA I KOŃCZENIA NAUKI. ISTNIEJĄ RÓWNIEŻ POWSZECHNE TRUDNOŚCI ZWIĄZANE ZE SZCZEGÓLNYM MOMENTEM ZMIAN W OKRESIE DOJRZEWANIA. WPŁYW TEN NA POCZUCIE SAMOOCENY, NA UMIEJĘTNOŚCI RELACYJNE POPRZEZ WYSTAWIENIE NA PRÓBĘ ŚCIEŻKI BUDOWANIA TOŻSAMOŚCI CHŁOPCÓW. BIURKO PSYCHOPEDAGOGICZNE W SZKOLE ODGRYWA ZASADNICZĄ ROLĘ W SZKOLENIU, EDUKACJI, SOCJALIZACJI I ROZWOJU DZIECI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAUCZYCIELE I RODZICE CORAZ BARDZIEJ ANGAŻUJĄ SIĘ W OPIEKĘ NAD DZIEĆMI ZARÓWNO POD WZGLĘDEM WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO, RELACYJNEGO ZARZĄDZANIA KLIMATEM I ROZWOJU OSOBISTEGO, JAK I ASPEKTÓW ZWIĄZANYCH Z EDUKACJĄ. SZCZEGÓLNIE WAŻNE JEST PROMOWANIE I AKTYWOWANIE PRZESTRZENI DO SŁUCHANIA I DYSKUSJI, SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW, GENTORÓW I NAUCZYCIELI, NA TEMATY ZWIĄZANE Z ROZWOJEM DZIECI I ICH DOBROSTANEM W SZKOLE I POZA NIĄ. WŚRÓD NAJWAŻNIEJSZYCH PROBLEMÓW Z PEWNOŚCIĄ MAMY ZJAWISKO NĘKANIA I KOŃCZENIA NAUKI. ISTNIEJĄ RÓWNIEŻ POWSZECHNE TRUDNOŚCI ZWIĄZANE ZE SZCZEGÓLNYM MOMENTEM ZMIAN W OKRESIE DOJRZEWANIA. WPŁYW TEN NA POCZUCIE SAMOOCENY, NA UMIEJĘTNOŚCI RELACYJNE POPRZEZ WYSTAWIENIE NA PRÓBĘ ŚCIEŻKI BUDOWANIA TOŻSAMOŚCI CHŁOPCÓW. BIURKO PSYCHOPEDAGOGICZNE W SZKOLE ODGRYWA ZASADNICZĄ ROLĘ W SZKOLENIU, EDUKACJI, SOCJALIZACJI I ROZWOJU DZIECI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAUCZYCIELE I RODZICE CORAZ BARDZIEJ ANGAŻUJĄ SIĘ W OPIEKĘ NAD DZIEĆMI ZARÓWNO POD WZGLĘDEM WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO, RELACYJNEGO ZARZĄDZANIA KLIMATEM I ROZWOJU OSOBISTEGO, JAK I ASPEKTÓW ZWIĄZANYCH Z EDUKACJĄ. SZCZEGÓLNIE WAŻNE JEST PROMOWANIE I AKTYWOWANIE PRZESTRZENI DO SŁUCHANIA I DYSKUSJI, SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW, GENTORÓW I NAUCZYCIELI, NA TEMATY ZWIĄZANE Z ROZWOJEM DZIECI I ICH DOBROSTANEM W SZKOLE I POZA NIĄ. WŚRÓD NAJWAŻNIEJSZYCH PROBLEMÓW Z PEWNOŚCIĄ MAMY ZJAWISKO NĘKANIA I KOŃCZENIA NAUKI. ISTNIEJĄ RÓWNIEŻ POWSZECHNE TRUDNOŚCI ZWIĄZANE ZE SZCZEGÓLNYM MOMENTEM ZMIAN W OKRESIE DOJRZEWANIA. WPŁYW TEN NA POCZUCIE SAMOOCENY, NA UMIEJĘTNOŚCI RELACYJNE POPRZEZ WYSTAWIENIE NA PRÓBĘ ŚCIEŻKI BUDOWANIA TOŻSAMOŚCI CHŁOPCÓW. BIURKO PSYCHOPEDAGOGICZNE W SZKOLE ODGRYWA ZASADNICZĄ ROLĘ W SZKOLENIU, EDUKACJI, SOCJALIZACJI I ROZWOJU DZIECI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UČITELJI IN STARŠI SE VSE BOLJ ZAVZEMAJO ZA SKRB ZA OTROKE, TAKO V SMISLU VKLJUČEVANJA, UPRAVLJANJA RELACIJSKEGA PODNEBJA IN OSEBNE RASTI KOT TUDI VIDIKOV, POVEZANIH Z IZOBRAŽEVANJEM. ZLASTI JE POMEMBNO SPODBUJATI IN AKTIVIRATI PROSTORE ZA POSLUŠANJE IN RAZPRAVO, NAMENJENE UČENCEM, GENTORS IN UČITELJEM, O VPRAŠANJIH, POVEZANIH Z RASTJO OTROK IN NJIHOVIM DOBRIM POČUTJEM V ŠOLI IN ZUNAJ NJE. MED NAJPOMEMBNEJŠIMI PROBLEMI JE ZAGOTOVO POJAV USTRAHOVANJA IN OPUŠČANJA ŠOLANJA. OBSTAJAJO TUDI RAZŠIRJENE TEŽAVE, POVEZANE S POSEBNIM TRENUTKOM SPREMEMBE V ADOLESCENCI. TI VPLIVAJO NA OBČUTEK SAMOSPOŠTOVANJA, NA RELACIJSKE VEŠČINE S TEM, DA NA PREIZKUŠNJO POSTAVLJAJO POT IZGRADNJE IDENTITET FANTOV. PSIHOPEDAGOŠKA MIZA V ŠOLI IMA TEMELJNO VLOGO PRI USPOSABLJANJU, IZOBRAŽEVANJU, SOCIALIZACIJI IN RASTI OTROK. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: UČITELJI IN STARŠI SE VSE BOLJ ZAVZEMAJO ZA SKRB ZA OTROKE, TAKO V SMISLU VKLJUČEVANJA, UPRAVLJANJA RELACIJSKEGA PODNEBJA IN OSEBNE RASTI KOT TUDI VIDIKOV, POVEZANIH Z IZOBRAŽEVANJEM. ZLASTI JE POMEMBNO SPODBUJATI IN AKTIVIRATI PROSTORE ZA POSLUŠANJE IN RAZPRAVO, NAMENJENE UČENCEM, GENTORS IN UČITELJEM, O VPRAŠANJIH, POVEZANIH Z RASTJO OTROK IN NJIHOVIM DOBRIM POČUTJEM V ŠOLI IN ZUNAJ NJE. MED NAJPOMEMBNEJŠIMI PROBLEMI JE ZAGOTOVO POJAV USTRAHOVANJA IN OPUŠČANJA ŠOLANJA. OBSTAJAJO TUDI RAZŠIRJENE TEŽAVE, POVEZANE S POSEBNIM TRENUTKOM SPREMEMBE V ADOLESCENCI. TI VPLIVAJO NA OBČUTEK SAMOSPOŠTOVANJA, NA RELACIJSKE VEŠČINE S TEM, DA NA PREIZKUŠNJO POSTAVLJAJO POT IZGRADNJE IDENTITET FANTOV. PSIHOPEDAGOŠKA MIZA V ŠOLI IMA TEMELJNO VLOGO PRI USPOSABLJANJU, IZOBRAŽEVANJU, SOCIALIZACIJI IN RASTI OTROK. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UČITELJI IN STARŠI SE VSE BOLJ ZAVZEMAJO ZA SKRB ZA OTROKE, TAKO V SMISLU VKLJUČEVANJA, UPRAVLJANJA RELACIJSKEGA PODNEBJA IN OSEBNE RASTI KOT TUDI VIDIKOV, POVEZANIH Z IZOBRAŽEVANJEM. ZLASTI JE POMEMBNO SPODBUJATI IN AKTIVIRATI PROSTORE ZA POSLUŠANJE IN RAZPRAVO, NAMENJENE UČENCEM, GENTORS IN UČITELJEM, O VPRAŠANJIH, POVEZANIH Z RASTJO OTROK IN NJIHOVIM DOBRIM POČUTJEM V ŠOLI IN ZUNAJ NJE. MED NAJPOMEMBNEJŠIMI PROBLEMI JE ZAGOTOVO POJAV USTRAHOVANJA IN OPUŠČANJA ŠOLANJA. OBSTAJAJO TUDI RAZŠIRJENE TEŽAVE, POVEZANE S POSEBNIM TRENUTKOM SPREMEMBE V ADOLESCENCI. TI VPLIVAJO NA OBČUTEK SAMOSPOŠTOVANJA, NA RELACIJSKE VEŠČINE S TEM, DA NA PREIZKUŠNJO POSTAVLJAJO POT IZGRADNJE IDENTITET FANTOV. PSIHOPEDAGOŠKA MIZA V ŠOLI IMA TEMELJNO VLOGO PRI USPOSABLJANJU, IZOBRAŽEVANJU, SOCIALIZACIJI IN RASTI OTROK. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UČITELÉ A RODIČE JSOU STÁLE VÍCE ODHODLÁNI PEČOVAT O DĚTI, A TO JAK Z HLEDISKA INKLUZE, RELAČNÍHO ŘÍZENÍ KLIMATU A OSOBNÍHO RŮSTU, TAK Z HLEDISKA ASPEKTŮ SOUVISEJÍCÍCH SE VZDĚLÁVÁNÍM. JE OBZVLÁŠTĚ DŮLEŽITÉ PODPOROVAT A AKTIVOVAT PROSTORY PRO NASLOUCHÁNÍ A DISKUSI ZAMĚŘENÉ NA STUDENTY, GENTORY A UČITELE O OTÁZKÁCH SOUVISEJÍCÍCH S RŮSTEM DĚTÍ A JEJICH POHODOU VE ŠKOLE I MIMO NI. MEZI NEJDŮLEŽITĚJŠÍ PROBLÉMY MÁME JISTĚ FENOMÉN ŠIKANY A ODCHODŮ ZE ŠKOLY. EXISTUJÍ TAKÉ ROZSÁHLÉ PROBLÉMY SPOJENÉ S KONKRÉTNÍM OKAMŽIKEM ZMĚNY V DOSPÍVÁNÍ. TO MÁ VLIV NA POCIT SEBEÚCTY, NA RELAČNÍ DOVEDNOSTI TÍM, ŽE TESTUJE CESTU BUDOVÁNÍ IDENTITY CHLAPCŮ. PSYCHOPEDAGOGICKÝ STŮL V RÁMCI ŠKOLY PŘEBÍRÁ ZÁSADNÍ ÚLOHU PRO ODBORNOU PŘÍPRAVU, VZDĚLÁVÁNÍ, SOCIALIZACI A RŮST DĚTÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: UČITELÉ A RODIČE JSOU STÁLE VÍCE ODHODLÁNI PEČOVAT O DĚTI, A TO JAK Z HLEDISKA INKLUZE, RELAČNÍHO ŘÍZENÍ KLIMATU A OSOBNÍHO RŮSTU, TAK Z HLEDISKA ASPEKTŮ SOUVISEJÍCÍCH SE VZDĚLÁVÁNÍM. JE OBZVLÁŠTĚ DŮLEŽITÉ PODPOROVAT A AKTIVOVAT PROSTORY PRO NASLOUCHÁNÍ A DISKUSI ZAMĚŘENÉ NA STUDENTY, GENTORY A UČITELE O OTÁZKÁCH SOUVISEJÍCÍCH S RŮSTEM DĚTÍ A JEJICH POHODOU VE ŠKOLE I MIMO NI. MEZI NEJDŮLEŽITĚJŠÍ PROBLÉMY MÁME JISTĚ FENOMÉN ŠIKANY A ODCHODŮ ZE ŠKOLY. EXISTUJÍ TAKÉ ROZSÁHLÉ PROBLÉMY SPOJENÉ S KONKRÉTNÍM OKAMŽIKEM ZMĚNY V DOSPÍVÁNÍ. TO MÁ VLIV NA POCIT SEBEÚCTY, NA RELAČNÍ DOVEDNOSTI TÍM, ŽE TESTUJE CESTU BUDOVÁNÍ IDENTITY CHLAPCŮ. PSYCHOPEDAGOGICKÝ STŮL V RÁMCI ŠKOLY PŘEBÍRÁ ZÁSADNÍ ÚLOHU PRO ODBORNOU PŘÍPRAVU, VZDĚLÁVÁNÍ, SOCIALIZACI A RŮST DĚTÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UČITELÉ A RODIČE JSOU STÁLE VÍCE ODHODLÁNI PEČOVAT O DĚTI, A TO JAK Z HLEDISKA INKLUZE, RELAČNÍHO ŘÍZENÍ KLIMATU A OSOBNÍHO RŮSTU, TAK Z HLEDISKA ASPEKTŮ SOUVISEJÍCÍCH SE VZDĚLÁVÁNÍM. JE OBZVLÁŠTĚ DŮLEŽITÉ PODPOROVAT A AKTIVOVAT PROSTORY PRO NASLOUCHÁNÍ A DISKUSI ZAMĚŘENÉ NA STUDENTY, GENTORY A UČITELE O OTÁZKÁCH SOUVISEJÍCÍCH S RŮSTEM DĚTÍ A JEJICH POHODOU VE ŠKOLE I MIMO NI. MEZI NEJDŮLEŽITĚJŠÍ PROBLÉMY MÁME JISTĚ FENOMÉN ŠIKANY A ODCHODŮ ZE ŠKOLY. EXISTUJÍ TAKÉ ROZSÁHLÉ PROBLÉMY SPOJENÉ S KONKRÉTNÍM OKAMŽIKEM ZMĚNY V DOSPÍVÁNÍ. TO MÁ VLIV NA POCIT SEBEÚCTY, NA RELAČNÍ DOVEDNOSTI TÍM, ŽE TESTUJE CESTU BUDOVÁNÍ IDENTITY CHLAPCŮ. PSYCHOPEDAGOGICKÝ STŮL V RÁMCI ŠKOLY PŘEBÍRÁ ZÁSADNÍ ÚLOHU PRO ODBORNOU PŘÍPRAVU, VZDĚLÁVÁNÍ, SOCIALIZACI A RŮST DĚTÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOKYTOJAI IR TĖVAI VIS LABIAU ĮSIPAREIGOJA RŪPINTIS VAIKAIS TIEK ĮTRAUKTIES, SANTYKIŲ KLIMATO VALDYMO IR ASMENINIO AUGIMO, TIEK SU ŠVIETIMU SUSIJUSIŲ ASPEKTŲ POŽIŪRIU. YPAČ SVARBU SKATINTI IR AKTYVUOTI STUDENTŲ, GENTORS IR MOKYTOJŲ KLAUSYMO IR DISKUSIJŲ ERDVES KLAUSIMAIS, SUSIJUSIAIS SU VAIKŲ AUGIMU IR JŲ GEROVE MOKYKLOJE IR UŽ JOS RIBŲ. TARP SVARBIAUSIŲ PROBLEMŲ NEABEJOTINAI YRA PATYČIŲ IR MOKYKLOS BAIGIMO REIŠKINYS. TAIP PAT YRA PLAČIAI PAPLITUSIŲ SUNKUMŲ, SUSIJUSIŲ SU KONKREČIU PAAUGLYSTĖS PASIKEITIMO MOMENTU. TAI TURI ĮTAKOS SAVIGARBOS JAUSMUI, SANTYKIŲ ĮGŪDŽIAMS, IŠBANDYDAMI BERNIUKŲ TAPATYBĖS KŪRIMO KELIĄ. PSICHOPEDAGOGINIS CENTRAS MOKYKLOJE PRISIIMA ESMINĮ VAIDMENĮ VAIKŲ MOKYMUI, ŠVIETIMUI, SOCIALIZACIJAI IR AUGIMUI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYTOJAI IR TĖVAI VIS LABIAU ĮSIPAREIGOJA RŪPINTIS VAIKAIS TIEK ĮTRAUKTIES, SANTYKIŲ KLIMATO VALDYMO IR ASMENINIO AUGIMO, TIEK SU ŠVIETIMU SUSIJUSIŲ ASPEKTŲ POŽIŪRIU. YPAČ SVARBU SKATINTI IR AKTYVUOTI STUDENTŲ, GENTORS IR MOKYTOJŲ KLAUSYMO IR DISKUSIJŲ ERDVES KLAUSIMAIS, SUSIJUSIAIS SU VAIKŲ AUGIMU IR JŲ GEROVE MOKYKLOJE IR UŽ JOS RIBŲ. TARP SVARBIAUSIŲ PROBLEMŲ NEABEJOTINAI YRA PATYČIŲ IR MOKYKLOS BAIGIMO REIŠKINYS. TAIP PAT YRA PLAČIAI PAPLITUSIŲ SUNKUMŲ, SUSIJUSIŲ SU KONKREČIU PAAUGLYSTĖS PASIKEITIMO MOMENTU. TAI TURI ĮTAKOS SAVIGARBOS JAUSMUI, SANTYKIŲ ĮGŪDŽIAMS, IŠBANDYDAMI BERNIUKŲ TAPATYBĖS KŪRIMO KELIĄ. PSICHOPEDAGOGINIS CENTRAS MOKYKLOJE PRISIIMA ESMINĮ VAIDMENĮ VAIKŲ MOKYMUI, ŠVIETIMUI, SOCIALIZACIJAI IR AUGIMUI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYTOJAI IR TĖVAI VIS LABIAU ĮSIPAREIGOJA RŪPINTIS VAIKAIS TIEK ĮTRAUKTIES, SANTYKIŲ KLIMATO VALDYMO IR ASMENINIO AUGIMO, TIEK SU ŠVIETIMU SUSIJUSIŲ ASPEKTŲ POŽIŪRIU. YPAČ SVARBU SKATINTI IR AKTYVUOTI STUDENTŲ, GENTORS IR MOKYTOJŲ KLAUSYMO IR DISKUSIJŲ ERDVES KLAUSIMAIS, SUSIJUSIAIS SU VAIKŲ AUGIMU IR JŲ GEROVE MOKYKLOJE IR UŽ JOS RIBŲ. TARP SVARBIAUSIŲ PROBLEMŲ NEABEJOTINAI YRA PATYČIŲ IR MOKYKLOS BAIGIMO REIŠKINYS. TAIP PAT YRA PLAČIAI PAPLITUSIŲ SUNKUMŲ, SUSIJUSIŲ SU KONKREČIU PAAUGLYSTĖS PASIKEITIMO MOMENTU. TAI TURI ĮTAKOS SAVIGARBOS JAUSMUI, SANTYKIŲ ĮGŪDŽIAMS, IŠBANDYDAMI BERNIUKŲ TAPATYBĖS KŪRIMO KELIĄ. PSICHOPEDAGOGINIS CENTRAS MOKYKLOJE PRISIIMA ESMINĮ VAIDMENĮ VAIKŲ MOKYMUI, ŠVIETIMUI, SOCIALIZACIJAI IR AUGIMUI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLOTĀJI UN VECĀKI ARVIEN VAIRĀK IR APŅĒMUŠIES RŪPĒTIES PAR BĒRNIEM GAN IEKĻAUŠANAS, ATTIECĪBU KLIMATA PĀRVALDĪBAS UN PERSONĪGĀS IZAUGSMES, GAN AR IZGLĪTĪBU SAISTĪTU ASPEKTU ZIŅĀ. ĪPAŠI SVARĪGI IR VEICINĀT UN AKTIVIZĒT KLAUSĪŠANĀS UN DISKUSIJU TELPAS SKOLĒNIEM, GENTORS UN SKOLOTĀJIEM PAR JAUTĀJUMIEM, KAS SAISTĪTI AR BĒRNU IZAUGSMI UN VIŅU LABKLĀJĪBU SKOLĀ UN ĀRPUS TĀS. VIENA NO SVARĪGĀKAJĀM PROBLĒMĀM, PROTAMS, IR IEBIEDĒŠANA UN MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA. IR ARĪ PLAŠI IZPLATĪTAS GRŪTĪBAS, KAS SAISTĪTAS AR KONKRĒTO PĀRMAIŅU BRĪDI PUSAUDŽA VECUMĀ. ŠĪ IETEKME UZ PAŠCIEŅAS SAJŪTU, UZ ATTIECĪBU PRASMĒM, LIEKOT PĀRBAUDĪT ZĒNU IDENTITĀTES VEIDOŠANAS CEĻU. PSIHOPEDAGOĢISKAIS BIROJS SKOLĀ UZŅEMAS BŪTISKU LOMU BĒRNU APMĀCĪBĀ, IZGLĪTĪBĀ, SOCIALIZĀCIJĀ UN IZAUGSMĒ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLOTĀJI UN VECĀKI ARVIEN VAIRĀK IR APŅĒMUŠIES RŪPĒTIES PAR BĒRNIEM GAN IEKĻAUŠANAS, ATTIECĪBU KLIMATA PĀRVALDĪBAS UN PERSONĪGĀS IZAUGSMES, GAN AR IZGLĪTĪBU SAISTĪTU ASPEKTU ZIŅĀ. ĪPAŠI SVARĪGI IR VEICINĀT UN AKTIVIZĒT KLAUSĪŠANĀS UN DISKUSIJU TELPAS SKOLĒNIEM, GENTORS UN SKOLOTĀJIEM PAR JAUTĀJUMIEM, KAS SAISTĪTI AR BĒRNU IZAUGSMI UN VIŅU LABKLĀJĪBU SKOLĀ UN ĀRPUS TĀS. VIENA NO SVARĪGĀKAJĀM PROBLĒMĀM, PROTAMS, IR IEBIEDĒŠANA UN MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA. IR ARĪ PLAŠI IZPLATĪTAS GRŪTĪBAS, KAS SAISTĪTAS AR KONKRĒTO PĀRMAIŅU BRĪDI PUSAUDŽA VECUMĀ. ŠĪ IETEKME UZ PAŠCIEŅAS SAJŪTU, UZ ATTIECĪBU PRASMĒM, LIEKOT PĀRBAUDĪT ZĒNU IDENTITĀTES VEIDOŠANAS CEĻU. PSIHOPEDAGOĢISKAIS BIROJS SKOLĀ UZŅEMAS BŪTISKU LOMU BĒRNU APMĀCĪBĀ, IZGLĪTĪBĀ, SOCIALIZĀCIJĀ UN IZAUGSMĒ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLOTĀJI UN VECĀKI ARVIEN VAIRĀK IR APŅĒMUŠIES RŪPĒTIES PAR BĒRNIEM GAN IEKĻAUŠANAS, ATTIECĪBU KLIMATA PĀRVALDĪBAS UN PERSONĪGĀS IZAUGSMES, GAN AR IZGLĪTĪBU SAISTĪTU ASPEKTU ZIŅĀ. ĪPAŠI SVARĪGI IR VEICINĀT UN AKTIVIZĒT KLAUSĪŠANĀS UN DISKUSIJU TELPAS SKOLĒNIEM, GENTORS UN SKOLOTĀJIEM PAR JAUTĀJUMIEM, KAS SAISTĪTI AR BĒRNU IZAUGSMI UN VIŅU LABKLĀJĪBU SKOLĀ UN ĀRPUS TĀS. VIENA NO SVARĪGĀKAJĀM PROBLĒMĀM, PROTAMS, IR IEBIEDĒŠANA UN MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA. IR ARĪ PLAŠI IZPLATĪTAS GRŪTĪBAS, KAS SAISTĪTAS AR KONKRĒTO PĀRMAIŅU BRĪDI PUSAUDŽA VECUMĀ. ŠĪ IETEKME UZ PAŠCIEŅAS SAJŪTU, UZ ATTIECĪBU PRASMĒM, LIEKOT PĀRBAUDĪT ZĒNU IDENTITĀTES VEIDOŠANAS CEĻU. PSIHOPEDAGOĢISKAIS BIROJS SKOLĀ UZŅEMAS BŪTISKU LOMU BĒRNU APMĀCĪBĀ, IZGLĪTĪBĀ, SOCIALIZĀCIJĀ UN IZAUGSMĒ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
УЧИТЕЛИТЕ И РОДИТЕЛИТЕ СА ВСЕ ПО-АНГАЖИРАНИ ДА СЕ ГРИЖАТ ЗА ДЕЦАТА КАКТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО, УПРАВЛЕНИЕТО НА КЛИМАТА И ЛИЧНОСТНОТО ИЗРАСТВАНЕ, ТАКА И ПО ОТНОШЕНИЕ НА АСПЕКТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ОБРАЗОВАНИЕТО. ОСОБЕНО ВАЖНО Е ДА СЕ НАСЪРЧАВАТ И АКТИВИРАТ ПРОСТРАНСТВА ЗА СЛУШАНЕ И ДИСКУСИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ, ГЕНТОРИ И УЧИТЕЛИ, ПО ВЪПРОСИ, СВЪРЗАНИ С РАСТЕЖА НА ДЕЦАТА И ТЯХНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ ВЪВ И ИЗВЪН УЧИЛИЩЕТО. СРЕД НАЙ-ВАЖНИТЕ ПРОБЛЕМИ СЪС СИГУРНОСТ ИМАМЕ ЯВЛЕНИЕТО ТОРМОЗ И НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. СЪЩЕСТВУВАТ СЪЩО ТАКА ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНИ ТРУДНОСТИ, СВЪРЗАНИ С КОНКРЕТНИЯ МОМЕНТ НА ПРОМЯНА В ЮНОШЕСТВОТО. ТЕ ОКАЗВАТ ВЛИЯНИЕ ВЪРХУ ЧУВСТВОТО ЗА САМОЧУВСТВИЕ, ВЪРХУ РЕЛАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ, КАТО ПОСТАВЯТ НА ИЗПИТАНИЕ ПЪТЯ НА ИЗГРАЖДАНЕ НА ИДЕНТИЧНОСТИТЕ НА МОМЧЕТАТА. ПСИХО-ПЕДАГОГИЧЕСКОТО БЮРО В УЧИЛИЩЕТО ПОЕМА ОСНОВНА РОЛЯ ЗА ОБУЧЕНИЕТО, ОБРАЗОВАНИЕТО, СОЦИАЛИЗАЦИЯТА И РАСТЕЖА НА ДЕЦАТА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: УЧИТЕЛИТЕ И РОДИТЕЛИТЕ СА ВСЕ ПО-АНГАЖИРАНИ ДА СЕ ГРИЖАТ ЗА ДЕЦАТА КАКТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО, УПРАВЛЕНИЕТО НА КЛИМАТА И ЛИЧНОСТНОТО ИЗРАСТВАНЕ, ТАКА И ПО ОТНОШЕНИЕ НА АСПЕКТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ОБРАЗОВАНИЕТО. ОСОБЕНО ВАЖНО Е ДА СЕ НАСЪРЧАВАТ И АКТИВИРАТ ПРОСТРАНСТВА ЗА СЛУШАНЕ И ДИСКУСИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ, ГЕНТОРИ И УЧИТЕЛИ, ПО ВЪПРОСИ, СВЪРЗАНИ С РАСТЕЖА НА ДЕЦАТА И ТЯХНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ ВЪВ И ИЗВЪН УЧИЛИЩЕТО. СРЕД НАЙ-ВАЖНИТЕ ПРОБЛЕМИ СЪС СИГУРНОСТ ИМАМЕ ЯВЛЕНИЕТО ТОРМОЗ И НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. СЪЩЕСТВУВАТ СЪЩО ТАКА ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНИ ТРУДНОСТИ, СВЪРЗАНИ С КОНКРЕТНИЯ МОМЕНТ НА ПРОМЯНА В ЮНОШЕСТВОТО. ТЕ ОКАЗВАТ ВЛИЯНИЕ ВЪРХУ ЧУВСТВОТО ЗА САМОЧУВСТВИЕ, ВЪРХУ РЕЛАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ, КАТО ПОСТАВЯТ НА ИЗПИТАНИЕ ПЪТЯ НА ИЗГРАЖДАНЕ НА ИДЕНТИЧНОСТИТЕ НА МОМЧЕТАТА. ПСИХО-ПЕДАГОГИЧЕСКОТО БЮРО В УЧИЛИЩЕТО ПОЕМА ОСНОВНА РОЛЯ ЗА ОБУЧЕНИЕТО, ОБРАЗОВАНИЕТО, СОЦИАЛИЗАЦИЯТА И РАСТЕЖА НА ДЕЦАТА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: УЧИТЕЛИТЕ И РОДИТЕЛИТЕ СА ВСЕ ПО-АНГАЖИРАНИ ДА СЕ ГРИЖАТ ЗА ДЕЦАТА КАКТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО, УПРАВЛЕНИЕТО НА КЛИМАТА И ЛИЧНОСТНОТО ИЗРАСТВАНЕ, ТАКА И ПО ОТНОШЕНИЕ НА АСПЕКТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ОБРАЗОВАНИЕТО. ОСОБЕНО ВАЖНО Е ДА СЕ НАСЪРЧАВАТ И АКТИВИРАТ ПРОСТРАНСТВА ЗА СЛУШАНЕ И ДИСКУСИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ, ГЕНТОРИ И УЧИТЕЛИ, ПО ВЪПРОСИ, СВЪРЗАНИ С РАСТЕЖА НА ДЕЦАТА И ТЯХНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ ВЪВ И ИЗВЪН УЧИЛИЩЕТО. СРЕД НАЙ-ВАЖНИТЕ ПРОБЛЕМИ СЪС СИГУРНОСТ ИМАМЕ ЯВЛЕНИЕТО ТОРМОЗ И НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. СЪЩЕСТВУВАТ СЪЩО ТАКА ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНИ ТРУДНОСТИ, СВЪРЗАНИ С КОНКРЕТНИЯ МОМЕНТ НА ПРОМЯНА В ЮНОШЕСТВОТО. ТЕ ОКАЗВАТ ВЛИЯНИЕ ВЪРХУ ЧУВСТВОТО ЗА САМОЧУВСТВИЕ, ВЪРХУ РЕЛАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ, КАТО ПОСТАВЯТ НА ИЗПИТАНИЕ ПЪТЯ НА ИЗГРАЖДАНЕ НА ИДЕНТИЧНОСТИТЕ НА МОМЧЕТАТА. ПСИХО-ПЕДАГОГИЧЕСКОТО БЮРО В УЧИЛИЩЕТО ПОЕМА ОСНОВНА РОЛЯ ЗА ОБУЧЕНИЕТО, ОБРАЗОВАНИЕТО, СОЦИАЛИЗАЦИЯТА И РАСТЕЖА НА ДЕЦАТА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A TANÁROK ÉS A SZÜLŐK EGYRE INKÁBB ELKÖTELEZETTEK A GYERMEKEK GONDOZÁSA IRÁNT, MIND A BEFOGADÁS, A KAPCSOLATI KLÍMAKEZELÉS ÉS A SZEMÉLYES NÖVEKEDÉS, MIND AZ OKTATÁSSAL KAPCSOLATOS SZEMPONTOK TEKINTETÉBEN. KÜLÖNÖSEN FONTOS A DIÁKOK, A GENTORS ÉS A TANÁROK SZÁMÁRA A GYERMEKEK NÖVEKEDÉSÉVEL ÉS AZ ISKOLÁN BELÜLI ÉS KÍVÜLI JÓLLÉTÜKKEL KAPCSOLATOS KÉRDÉSEK MEGHALLGATÁSÁRA ÉS MEGVITATÁSÁRA SZOLGÁLÓ TEREK NÉPSZERŰSÍTÉSE ÉS AKTIVÁLÁSA. A LEGFONTOSABB PROBLÉMÁK KÖZÉ TARTOZIK A ZAKLATÁS ÉS AZ ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGE. A KAMASZKORBAN A VÁLTOZÁS ADOTT PILLANATÁVAL KAPCSOLATBAN IS SZÉLES KÖRŰ NEHÉZSÉGEK MERÜLNEK FEL. EZEK HATÁSSAL VANNAK AZ ÖNBECSÜLÉS ÉRZÉSÉRE, A RELÁCIÓS KÉSZSÉGEKRE AZÁLTAL, HOGY TESZTELIK A FIÚK IDENTITÁSÁNAK ÉPÍTÉSÉT. AZ ISKOLA PSZICHOPEDAGÓGIAI PULTJA ALAPVETŐ SZEREPET JÁTSZIK A GYERMEKEK KÉPZÉSÉBEN, OKTATÁSÁBAN, SZOCIALIZÁCIÓJÁBAN ÉS NÖVEKEDÉSÉBEN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A TANÁROK ÉS A SZÜLŐK EGYRE INKÁBB ELKÖTELEZETTEK A GYERMEKEK GONDOZÁSA IRÁNT, MIND A BEFOGADÁS, A KAPCSOLATI KLÍMAKEZELÉS ÉS A SZEMÉLYES NÖVEKEDÉS, MIND AZ OKTATÁSSAL KAPCSOLATOS SZEMPONTOK TEKINTETÉBEN. KÜLÖNÖSEN FONTOS A DIÁKOK, A GENTORS ÉS A TANÁROK SZÁMÁRA A GYERMEKEK NÖVEKEDÉSÉVEL ÉS AZ ISKOLÁN BELÜLI ÉS KÍVÜLI JÓLLÉTÜKKEL KAPCSOLATOS KÉRDÉSEK MEGHALLGATÁSÁRA ÉS MEGVITATÁSÁRA SZOLGÁLÓ TEREK NÉPSZERŰSÍTÉSE ÉS AKTIVÁLÁSA. A LEGFONTOSABB PROBLÉMÁK KÖZÉ TARTOZIK A ZAKLATÁS ÉS AZ ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGE. A KAMASZKORBAN A VÁLTOZÁS ADOTT PILLANATÁVAL KAPCSOLATBAN IS SZÉLES KÖRŰ NEHÉZSÉGEK MERÜLNEK FEL. EZEK HATÁSSAL VANNAK AZ ÖNBECSÜLÉS ÉRZÉSÉRE, A RELÁCIÓS KÉSZSÉGEKRE AZÁLTAL, HOGY TESZTELIK A FIÚK IDENTITÁSÁNAK ÉPÍTÉSÉT. AZ ISKOLA PSZICHOPEDAGÓGIAI PULTJA ALAPVETŐ SZEREPET JÁTSZIK A GYERMEKEK KÉPZÉSÉBEN, OKTATÁSÁBAN, SZOCIALIZÁCIÓJÁBAN ÉS NÖVEKEDÉSÉBEN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A TANÁROK ÉS A SZÜLŐK EGYRE INKÁBB ELKÖTELEZETTEK A GYERMEKEK GONDOZÁSA IRÁNT, MIND A BEFOGADÁS, A KAPCSOLATI KLÍMAKEZELÉS ÉS A SZEMÉLYES NÖVEKEDÉS, MIND AZ OKTATÁSSAL KAPCSOLATOS SZEMPONTOK TEKINTETÉBEN. KÜLÖNÖSEN FONTOS A DIÁKOK, A GENTORS ÉS A TANÁROK SZÁMÁRA A GYERMEKEK NÖVEKEDÉSÉVEL ÉS AZ ISKOLÁN BELÜLI ÉS KÍVÜLI JÓLLÉTÜKKEL KAPCSOLATOS KÉRDÉSEK MEGHALLGATÁSÁRA ÉS MEGVITATÁSÁRA SZOLGÁLÓ TEREK NÉPSZERŰSÍTÉSE ÉS AKTIVÁLÁSA. A LEGFONTOSABB PROBLÉMÁK KÖZÉ TARTOZIK A ZAKLATÁS ÉS AZ ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGE. A KAMASZKORBAN A VÁLTOZÁS ADOTT PILLANATÁVAL KAPCSOLATBAN IS SZÉLES KÖRŰ NEHÉZSÉGEK MERÜLNEK FEL. EZEK HATÁSSAL VANNAK AZ ÖNBECSÜLÉS ÉRZÉSÉRE, A RELÁCIÓS KÉSZSÉGEKRE AZÁLTAL, HOGY TESZTELIK A FIÚK IDENTITÁSÁNAK ÉPÍTÉSÉT. AZ ISKOLA PSZICHOPEDAGÓGIAI PULTJA ALAPVETŐ SZEREPET JÁTSZIK A GYERMEKEK KÉPZÉSÉBEN, OKTATÁSÁBAN, SZOCIALIZÁCIÓJÁBAN ÉS NÖVEKEDÉSÉBEN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ MÚINTEOIRÍ AGUS TUISMITHEOIRÍ TIOMANTA NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ AIRE A THABHAIRT DO LEANAÍ MAIDIR LE CUIMSIÚ, BAINISTIÚ AERÁIDE COIBHNEASTA AGUS FÁS PEARSANTA, CHOMH MAITH LE GNÉITHE A BHAINEANN LEIS AN OIDEACHAS. TÁ SÉ THAR A BHEITH TÁBHACHTACH SPÁSANNA ÉISTEACHTA AGUS PLÉ A CHUR CHUN CINN AGUS A CHUR I NGNÍOMH, ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ, GENTORS AGUS MÚINTEOIRÍ, AR SHAINCHEISTEANNA A BHAINEANN LE FÁS LEANAÍ AGUS LENA BHFOLLÁINE LAISTIGH AGUS LASMUIGH DEN SCOIL. I MEASC NA BHFADHBANNA IS TÁBHACHTAÍ IS CINNTE GO MBÍONN AN BHULAÍOCHT AGUS FÁGÁIL NA SCOILE AGAINN. TÁ DEACRACHTAÍ FORLEATHANA ANN FREISIN A BHAINEANN LEIS AN AM ÁIRITHE A BHFUIL ATHRÚ AG TEACHT AR DHÉAGÓIRÍ. BÍONN TIONCHAR ACU SEO AR BHRAISTINT AN FHÉINMHEASA, AR NA SCILEANNA COIBHNEASTA TRÍ CHOSÁN NA MBUACHAILLÍ A THÁSTÁIL. GLACANN AN DEASC SÍC-OIDEOLAÍOCH LAISTIGH DEN SCOIL RÓL BUNÚSACH D’OILIÚINT, OIDEACHAS, SÓISIALÚ AGUS FÁS LEANAÍ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ MÚINTEOIRÍ AGUS TUISMITHEOIRÍ TIOMANTA NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ AIRE A THABHAIRT DO LEANAÍ MAIDIR LE CUIMSIÚ, BAINISTIÚ AERÁIDE COIBHNEASTA AGUS FÁS PEARSANTA, CHOMH MAITH LE GNÉITHE A BHAINEANN LEIS AN OIDEACHAS. TÁ SÉ THAR A BHEITH TÁBHACHTACH SPÁSANNA ÉISTEACHTA AGUS PLÉ A CHUR CHUN CINN AGUS A CHUR I NGNÍOMH, ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ, GENTORS AGUS MÚINTEOIRÍ, AR SHAINCHEISTEANNA A BHAINEANN LE FÁS LEANAÍ AGUS LENA BHFOLLÁINE LAISTIGH AGUS LASMUIGH DEN SCOIL. I MEASC NA BHFADHBANNA IS TÁBHACHTAÍ IS CINNTE GO MBÍONN AN BHULAÍOCHT AGUS FÁGÁIL NA SCOILE AGAINN. TÁ DEACRACHTAÍ FORLEATHANA ANN FREISIN A BHAINEANN LEIS AN AM ÁIRITHE A BHFUIL ATHRÚ AG TEACHT AR DHÉAGÓIRÍ. BÍONN TIONCHAR ACU SEO AR BHRAISTINT AN FHÉINMHEASA, AR NA SCILEANNA COIBHNEASTA TRÍ CHOSÁN NA MBUACHAILLÍ A THÁSTÁIL. GLACANN AN DEASC SÍC-OIDEOLAÍOCH LAISTIGH DEN SCOIL RÓL BUNÚSACH D’OILIÚINT, OIDEACHAS, SÓISIALÚ AGUS FÁS LEANAÍ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ MÚINTEOIRÍ AGUS TUISMITHEOIRÍ TIOMANTA NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ AIRE A THABHAIRT DO LEANAÍ MAIDIR LE CUIMSIÚ, BAINISTIÚ AERÁIDE COIBHNEASTA AGUS FÁS PEARSANTA, CHOMH MAITH LE GNÉITHE A BHAINEANN LEIS AN OIDEACHAS. TÁ SÉ THAR A BHEITH TÁBHACHTACH SPÁSANNA ÉISTEACHTA AGUS PLÉ A CHUR CHUN CINN AGUS A CHUR I NGNÍOMH, ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ, GENTORS AGUS MÚINTEOIRÍ, AR SHAINCHEISTEANNA A BHAINEANN LE FÁS LEANAÍ AGUS LENA BHFOLLÁINE LAISTIGH AGUS LASMUIGH DEN SCOIL. I MEASC NA BHFADHBANNA IS TÁBHACHTAÍ IS CINNTE GO MBÍONN AN BHULAÍOCHT AGUS FÁGÁIL NA SCOILE AGAINN. TÁ DEACRACHTAÍ FORLEATHANA ANN FREISIN A BHAINEANN LEIS AN AM ÁIRITHE A BHFUIL ATHRÚ AG TEACHT AR DHÉAGÓIRÍ. BÍONN TIONCHAR ACU SEO AR BHRAISTINT AN FHÉINMHEASA, AR NA SCILEANNA COIBHNEASTA TRÍ CHOSÁN NA MBUACHAILLÍ A THÁSTÁIL. GLACANN AN DEASC SÍC-OIDEOLAÍOCH LAISTIGH DEN SCOIL RÓL BUNÚSACH D’OILIÚINT, OIDEACHAS, SÓISIALÚ AGUS FÁS LEANAÍ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LÄRARE OCH FÖRÄLDRAR ENGAGERAR SIG I ALLT HÖGRE GRAD FÖR ATT TA HAND OM BARN BÅDE NÄR DET GÄLLER INKLUDERING, RELATIONELL KLIMATFÖRVALTNING OCH PERSONLIG UTVECKLING SAMT ASPEKTER SOM RÖR UTBILDNING. DET ÄR SÄRSKILT VIKTIGT ATT FRÄMJA OCH AKTIVERA UTRYMMEN FÖR LYSSNANDE OCH DISKUSSION, RIKTADE TILL ELEVER, GENTORER OCH LÄRARE, I FRÅGOR SOM RÖR BARNS TILLVÄXT OCH DERAS VÄLBEFINNANDE INOM OCH UTANFÖR SKOLAN. BLAND DE VIKTIGASTE PROBLEMEN HAR VI VERKLIGEN FENOMENET MOBBNING OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN. DET FINNS OCKSÅ UTBREDDA SVÅRIGHETER I SAMBAND MED DET SÄRSKILDA ÖGONBLICKET AV FÖRÄNDRING I TONÅREN. DESSA PÅVERKAR KÄNSLAN AV SJÄLVKÄNSLA, PÅ RELATIONELLA FÄRDIGHETER GENOM ATT TESTA VÄGEN FÖR ATT BYGGA UPP POJKARNAS IDENTITETER. DET PSYKOPEDAGOGISKA SKRIVBORDET INOM SKOLAN HAR EN GRUNDLÄGGANDE ROLL FÖR BARNENS UTBILDNING, UTBILDNING, SOCIALISERING OCH TILLVÄXT. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LÄRARE OCH FÖRÄLDRAR ENGAGERAR SIG I ALLT HÖGRE GRAD FÖR ATT TA HAND OM BARN BÅDE NÄR DET GÄLLER INKLUDERING, RELATIONELL KLIMATFÖRVALTNING OCH PERSONLIG UTVECKLING SAMT ASPEKTER SOM RÖR UTBILDNING. DET ÄR SÄRSKILT VIKTIGT ATT FRÄMJA OCH AKTIVERA UTRYMMEN FÖR LYSSNANDE OCH DISKUSSION, RIKTADE TILL ELEVER, GENTORER OCH LÄRARE, I FRÅGOR SOM RÖR BARNS TILLVÄXT OCH DERAS VÄLBEFINNANDE INOM OCH UTANFÖR SKOLAN. BLAND DE VIKTIGASTE PROBLEMEN HAR VI VERKLIGEN FENOMENET MOBBNING OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN. DET FINNS OCKSÅ UTBREDDA SVÅRIGHETER I SAMBAND MED DET SÄRSKILDA ÖGONBLICKET AV FÖRÄNDRING I TONÅREN. DESSA PÅVERKAR KÄNSLAN AV SJÄLVKÄNSLA, PÅ RELATIONELLA FÄRDIGHETER GENOM ATT TESTA VÄGEN FÖR ATT BYGGA UPP POJKARNAS IDENTITETER. DET PSYKOPEDAGOGISKA SKRIVBORDET INOM SKOLAN HAR EN GRUNDLÄGGANDE ROLL FÖR BARNENS UTBILDNING, UTBILDNING, SOCIALISERING OCH TILLVÄXT. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LÄRARE OCH FÖRÄLDRAR ENGAGERAR SIG I ALLT HÖGRE GRAD FÖR ATT TA HAND OM BARN BÅDE NÄR DET GÄLLER INKLUDERING, RELATIONELL KLIMATFÖRVALTNING OCH PERSONLIG UTVECKLING SAMT ASPEKTER SOM RÖR UTBILDNING. DET ÄR SÄRSKILT VIKTIGT ATT FRÄMJA OCH AKTIVERA UTRYMMEN FÖR LYSSNANDE OCH DISKUSSION, RIKTADE TILL ELEVER, GENTORER OCH LÄRARE, I FRÅGOR SOM RÖR BARNS TILLVÄXT OCH DERAS VÄLBEFINNANDE INOM OCH UTANFÖR SKOLAN. BLAND DE VIKTIGASTE PROBLEMEN HAR VI VERKLIGEN FENOMENET MOBBNING OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN. DET FINNS OCKSÅ UTBREDDA SVÅRIGHETER I SAMBAND MED DET SÄRSKILDA ÖGONBLICKET AV FÖRÄNDRING I TONÅREN. DESSA PÅVERKAR KÄNSLAN AV SJÄLVKÄNSLA, PÅ RELATIONELLA FÄRDIGHETER GENOM ATT TESTA VÄGEN FÖR ATT BYGGA UPP POJKARNAS IDENTITETER. DET PSYKOPEDAGOGISKA SKRIVBORDET INOM SKOLAN HAR EN GRUNDLÄGGANDE ROLL FÖR BARNENS UTBILDNING, UTBILDNING, SOCIALISERING OCH TILLVÄXT. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÕPETAJAD JA VANEMAD ON ÜHA ENAM PÜHENDUNUD LASTE EEST HOOLITSEMISELE NII KAASAMISE, SUHTELISE KLIIMAJUHTIMISE JA ISIKLIKU KASVU KUI KA HARIDUSEGA SEOTUD ASPEKTIDE OSAS. ERITI OLULINE ON EDENDADA JA AKTIVEERIDA ÕPILASTELE, GENTORIDELE JA ÕPETAJATELE SUUNATUD KUULAMIS- JA ARUTELURUUME KÜSIMUSTES, MIS ON SEOTUD LASTE KASVU JA NENDE HEAOLUGA KOOLIS JA VÄLJASPOOL SEDA. KÕIGE OLULISEMATE PROBLEEMIDE HULGAS ON KINDLASTI KIUSAMINE JA KOOLIST LAHKUMINE. SAMUTI ON LAIALT LEVINUD RASKUSI, MIS ON SEOTUD NOORUKIEAS TOIMUVATE MUUTUSTE KONKREETSE HETKEGA. NEED MÕJUTAVAD ENESEHINNANGU TUNNET, SUHTELISI OSKUSI, PANNES PROOVILE POISTE IDENTITEETIDE EHITAMISE TEE. KOOLI PSÜHHOPEDAGOOGILINE TÖÖLAUD VÕTAB OLULISE ROLLI LASTE KOOLITAMISEL, HARIDUSEL, SOTSIALISEERUMISEL JA KASVUL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÕPETAJAD JA VANEMAD ON ÜHA ENAM PÜHENDUNUD LASTE EEST HOOLITSEMISELE NII KAASAMISE, SUHTELISE KLIIMAJUHTIMISE JA ISIKLIKU KASVU KUI KA HARIDUSEGA SEOTUD ASPEKTIDE OSAS. ERITI OLULINE ON EDENDADA JA AKTIVEERIDA ÕPILASTELE, GENTORIDELE JA ÕPETAJATELE SUUNATUD KUULAMIS- JA ARUTELURUUME KÜSIMUSTES, MIS ON SEOTUD LASTE KASVU JA NENDE HEAOLUGA KOOLIS JA VÄLJASPOOL SEDA. KÕIGE OLULISEMATE PROBLEEMIDE HULGAS ON KINDLASTI KIUSAMINE JA KOOLIST LAHKUMINE. SAMUTI ON LAIALT LEVINUD RASKUSI, MIS ON SEOTUD NOORUKIEAS TOIMUVATE MUUTUSTE KONKREETSE HETKEGA. NEED MÕJUTAVAD ENESEHINNANGU TUNNET, SUHTELISI OSKUSI, PANNES PROOVILE POISTE IDENTITEETIDE EHITAMISE TEE. KOOLI PSÜHHOPEDAGOOGILINE TÖÖLAUD VÕTAB OLULISE ROLLI LASTE KOOLITAMISEL, HARIDUSEL, SOTSIALISEERUMISEL JA KASVUL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÕPETAJAD JA VANEMAD ON ÜHA ENAM PÜHENDUNUD LASTE EEST HOOLITSEMISELE NII KAASAMISE, SUHTELISE KLIIMAJUHTIMISE JA ISIKLIKU KASVU KUI KA HARIDUSEGA SEOTUD ASPEKTIDE OSAS. ERITI OLULINE ON EDENDADA JA AKTIVEERIDA ÕPILASTELE, GENTORIDELE JA ÕPETAJATELE SUUNATUD KUULAMIS- JA ARUTELURUUME KÜSIMUSTES, MIS ON SEOTUD LASTE KASVU JA NENDE HEAOLUGA KOOLIS JA VÄLJASPOOL SEDA. KÕIGE OLULISEMATE PROBLEEMIDE HULGAS ON KINDLASTI KIUSAMINE JA KOOLIST LAHKUMINE. SAMUTI ON LAIALT LEVINUD RASKUSI, MIS ON SEOTUD NOORUKIEAS TOIMUVATE MUUTUSTE KONKREETSE HETKEGA. NEED MÕJUTAVAD ENESEHINNANGU TUNNET, SUHTELISI OSKUSI, PANNES PROOVILE POISTE IDENTITEETIDE EHITAMISE TEE. KOOLI PSÜHHOPEDAGOOGILINE TÖÖLAUD VÕTAB OLULISE ROLLI LASTE KOOLITAMISEL, HARIDUSEL, SOTSIALISEERUMISEL JA KASVUL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: 3 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
1 September 2019
| |||||||||||||||
| Property / start time: 1 September 2019 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
21 December 2020
| |||||||||||||||
| Property / end time: 21 December 2020 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SARDEGNA | |||||||||||||||
| Property / location (string): SARDEGNA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Avviso Tutti a lscol@ anni scolastici 2018/2019 - 2019/2020 - Linea C / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 20:35, 11 October 2024
Project Q4269309 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BE BETTER AT SCHOOL (SECONDARY) |
Project Q4269309 in Italy |
Statements
14,400.0 Euro
0 references
28,800.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 September 2019
0 references
21 December 2020
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO 1 NUORO
0 references
INSEGNANTI E GENITORI SONO SEMPRE PIU' IMPEGNATI A PRENDERSI CURA DEI RAGAZZI SIA SUL PIANO DELL'INCLUSIONE, DELLA GESTIONE DEL CLIMA RELAZIONALE E DELLA CRESCITA PERSONALE, SIA SUGLI ASPETTI LEGATI ALL'ISTRUZIONE. E' PARTICOLARMENTE RILEVANTE PROMUOVERE E ATTIVARE SPAZI DI ASCOLTO E CONFRONTO, RIVOLTO A STUDENTI, GENTORI E INSEGNANTI, SUI TEMI CHE RIGUARDANO LA CRESCITA DEI RAGAZZI E IL LORO BENESSERE DENTRO E FUORI LA SCUOLA. TRA LE PROBLEMATICHE PIU' RILEVANTI ABBIAMO SICURAMENTE IL FENOMENO DEL BULLISMO E LA DISPERSIONE SCOLASTICA. SI RILEVANO INOLTRE DIFFUSE DIFFICOLTA' CONNESSE AL PARTICOLARE MOMENTO DI CAMBIAMENTO DELL'ADOLESCENZA. QUESTE IMPATTANO SUL SENSO DELL'AUTOSTIMA, SULLE CAPACITA' RELAZIONALI METTENDO ALLA PROVA IL PERCORSO DI COSTRUZIONE DI IDENTITA' DEI RAGAZZI. LO SPORTELLO PSICOPEDAGOGICO ALL'INTERNO DELLA SCUOLA ASSUME UN RUOLO FONDAMENTALE PER LA FORMAZIONE, EDUCAZIONE, SOCIALIZZAZIONE E CRESCITA DEI RAGAZZI. (Italian)
0 references
TEACHERS AND PARENTS ARE INCREASINGLY COMMITTED TO TAKING CARE OF CHILDREN BOTH IN TERMS OF INCLUSION, RELATIONAL CLIMATE MANAGEMENT AND PERSONAL GROWTH, AS WELL AS ASPECTS RELATED TO EDUCATION. IT IS PARTICULARLY IMPORTANT TO PROMOTE AND ACTIVATE SPACES FOR LISTENING AND DISCUSSION, AIMED AT STUDENTS, GENTORS AND TEACHERS, ON ISSUES RELATED TO THE GROWTH OF CHILDREN AND THEIR WELL-BEING INSIDE AND OUTSIDE THE SCHOOL. AMONG THE MOST IMPORTANT PROBLEMS WE CERTAINLY HAVE THE PHENOMENON OF BULLYING AND SCHOOL LEAVING. THERE ARE ALSO WIDESPREAD DIFFICULTIES RELATED TO THE PARTICULAR MOMENT OF CHANGE IN ADOLESCENCE. THESE IMPACT ON THE SENSE OF SELF-ESTEEM, ON THE RELATIONAL SKILLS BY PUTTING TO THE TEST THE PATH OF BUILDING THE IDENTITIES OF THE BOYS. THE PSYCHO-PEDAGOGICAL DESK WITHIN THE SCHOOL ASSUMES A FUNDAMENTAL ROLE FOR THE TRAINING, EDUCATION, SOCIALISATION AND GROWTH OF CHILDREN. (English)
2 February 2022
0.0253773551880986
0 references
LES ENSEIGNANTS ET LES PARENTS S’ENGAGENT DE PLUS EN PLUS À S’OCCUPER DES ENFANTS EN TERMES D’INCLUSION, DE GESTION RELATIONNELLE DU CLIMAT ET DE CROISSANCE PERSONNELLE, AINSI QUE D’ASPECTS LIÉS À L’ÉDUCATION. IL EST PARTICULIÈREMENT IMPORTANT DE PROMOUVOIR ET D’ACTIVER DES ESPACES D’ÉCOUTE ET DE DISCUSSION, DESTINÉS AUX ÉLÈVES, AUX GENTEURS ET AUX ENSEIGNANTS, SUR LES QUESTIONS LIÉES À LA CROISSANCE DES ENFANTS ET À LEUR BIEN-ÊTRE À L’INTÉRIEUR ET À L’EXTÉRIEUR DE L’ÉCOLE. PARMI LES PROBLÈMES LES PLUS IMPORTANTS, NOUS AVONS CERTAINEMENT LE PHÉNOMÈNE DE L’INTIMIDATION ET DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE. IL Y A AUSSI DES DIFFICULTÉS GÉNÉRALISÉES LIÉES AU MOMENT PARTICULIER DU CHANGEMENT À L’ADOLESCENCE. CES RÉPERCUSSIONS SUR LE SENS DE L’ESTIME DE SOI, SUR LES COMPÉTENCES RELATIONNELLES EN METTANT À L’ÉPREUVE LE CHEMIN DE LA CONSTRUCTION DE L’IDENTITÉ DES GARÇONS. LE BUREAU PSYCHOPÉDAGOGIQUE DE L’ÉCOLE JOUE UN RÔLE FONDAMENTAL DANS LA FORMATION, L’ÉDUCATION, LA SOCIALISATION ET LA CROISSANCE DES ENFANTS. (French)
3 February 2022
0 references
LEHRER UND ELTERN ENGAGIEREN SICH ZUNEHMEND FÜR DIE BETREUUNG VON KINDERN SOWOHL IN BEZUG AUF INKLUSION, BEZIEHUNGSKLIMAMANAGEMENT UND PERSÖNLICHES WACHSTUM ALS AUCH AUF ASPEKTE IM ZUSAMMENHANG MIT DER BILDUNG. BESONDERS WICHTIG IST DIE FÖRDERUNG UND AKTIVIERUNG VON HÖR- UND DISKUSSIONSRÄUMEN FÜR STUDIERENDE, GENTORS UND LEHRER ZU THEMEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM WACHSTUM VON KINDERN UND IHREM WOHLBEFINDEN INNERHALB UND AUSSERHALB DER SCHULE. ZU DEN WICHTIGSTEN PROBLEMEN GEHÖRT SICHERLICH DAS PHÄNOMEN DES MOBBINGS UND DES SCHULABGANGS. ES GIBT AUCH WEIT VERBREITETE SCHWIERIGKEITEN IM ZUSAMMENHANG MIT DEM BESONDEREN MOMENT DER VERÄNDERUNG IN DER JUGEND. DIESE AUSWIRKUNGEN AUF DAS GEFÜHL DES SELBSTWERTGEFÜHLS, AUF DIE RELATIONALEN FÄHIGKEITEN, INDEM SIE DEN WEG DES AUFBAUS DER IDENTITÄT DER JUNGEN AUF DIE PROBE STELLEN. DER PSYCHOPÄDAGOGISCHE SCHREIBTISCH INNERHALB DER SCHULE NIMMT EINE GRUNDLEGENDE ROLLE FÜR DIE AUSBILDUNG, BILDUNG, SOZIALISIERUNG UND WACHSTUM VON KINDERN EIN. (German)
3 February 2022
0 references
LEERKRACHTEN EN OUDERS ZETTEN ZICH STEEDS MEER IN VOOR DE ZORG VOOR KINDEREN, ZOWEL WAT BETREFT INCLUSIE, RELATIONEEL KLIMAATBEHEER EN PERSOONLIJKE GROEI, ALS ASPECTEN DIE VERBAND HOUDEN MET ONDERWIJS. HET IS MET NAME BELANGRIJK OM RUIMTES VOOR LUISTEREN EN DISCUSSIE TE BEVORDEREN EN TE ACTIVEREN, GERICHT OP STUDENTEN, GENTORS EN LERAREN, OVER KWESTIES IN VERBAND MET DE GROEI VAN KINDEREN EN HUN WELZIJN BINNEN EN BUITEN DE SCHOOL. EEN VAN DE BELANGRIJKSTE PROBLEMEN HEBBEN WE ZEKER HET FENOMEEN PESTEN EN SCHOOLVERLATEN. ER ZIJN OOK WIJDVERSPREIDE PROBLEMEN IN VERBAND MET HET SPECIFIEKE MOMENT VAN VERANDERING IN DE ADOLESCENTIE. DEZE INVLOED OP HET GEVOEL VAN EIGENWAARDE, OP DE RELATIONELE VAARDIGHEDEN DOOR HET OP DE PROEF STELLEN VAN HET PAD VAN HET OPBOUWEN VAN DE IDENTITEITEN VAN DE JONGENS. DE PSYCHOPEDAGOGISCHE AFDELING BINNEN DE SCHOOL SPEELT EEN FUNDAMENTELE ROL VOOR DE OPLEIDING, HET ONDERWIJS, DE SOCIALISATIE EN DE GROEI VAN KINDEREN. (Dutch)
4 February 2022
0 references
LOS PROFESORES Y PADRES DE FAMILIA ESTÁN CADA VEZ MÁS COMPROMETIDOS CON EL CUIDADO DE LOS NIÑOS, TANTO EN TÉRMINOS DE INCLUSIÓN, GESTIÓN RELACIONAL DEL CLIMA Y CRECIMIENTO PERSONAL, ASÍ COMO ASPECTOS RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN. ES PARTICULARMENTE IMPORTANTE PROMOVER Y ACTIVAR ESPACIOS DE ESCUCHA Y DISCUSIÓN, DIRIGIDOS A ESTUDIANTES, GENTORS Y PROFESORES, SOBRE TEMAS RELACIONADOS CON EL CRECIMIENTO DE LOS NIÑOS Y SU BIENESTAR DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA. ENTRE LOS PROBLEMAS MÁS IMPORTANTES TENEMOS SIN DUDA EL FENÓMENO DEL ACOSO ESCOLAR Y EL ABANDONO ESCOLAR. TAMBIÉN EXISTEN DIFICULTADES GENERALIZADAS RELACIONADAS CON EL MOMENTO PARTICULAR DE CAMBIO EN LA ADOLESCENCIA. ESTOS IMPACTAN EN EL SENTIDO DE LA AUTOESTIMA, EN LAS HABILIDADES RELACIONALES PONIENDO A PRUEBA EL CAMINO DE CONSTRUIR LAS IDENTIDADES DE LOS NIÑOS. LA OFICINA PSICOPEDAGÓGICA DE LA ESCUELA ASUME UN PAPEL FUNDAMENTAL PARA LA FORMACIÓN, LA EDUCACIÓN, LA SOCIALIZACIÓN Y EL CRECIMIENTO DE LOS NIÑOS. (Spanish)
4 February 2022
0 references
LÆRERE OG FORÆLDRE ER I STIGENDE GRAD ENGAGERET I AT TAGE SIG AF BØRN, BÅDE MED HENSYN TIL INKLUSION, RELATIONEL KLIMASTYRING OG PERSONLIG VÆKST SAMT ASPEKTER VEDRØRENDE UDDANNELSE. DET ER ISÆR VIGTIGT AT FREMME OG AKTIVERE RUM FOR LYTTE OG DISKUSSION, DER ER RETTET MOD STUDERENDE, GENTORS OG LÆRERE, OM SPØRGSMÅL VEDRØRENDE BØRNS VÆKST OG DERES TRIVSEL I OG UDEN FOR SKOLEN. BLANDT DE VIGTIGSTE PROBLEMER HAR VI BESTEMT FÆNOMENET MOBNING OG SKOLEFRAFALD. DER ER OGSÅ UDBREDTE VANSKELIGHEDER I FORBINDELSE MED DET SÆRLIGE ØJEBLIK MED ÆNDRINGER I UNGDOMSÅRENE. DISSE INDVIRKNINGER PÅ FØLELSEN AF SELVVÆRD, PÅ RELATIONELLE FÆRDIGHEDER VED AT SÆTTE PÅ PRØVE STIEN TIL AT OPBYGGE IDENTITETEN AF DRENGENE. DET PSYKOPÆDAGOGISKE SKRIVEBORD I SKOLEN PÅTAGER SIG EN GRUNDLÆGGENDE ROLLE FOR BØRNS UDDANNELSE, UDDANNELSE, SOCIALISERING OG VÆKST. (Danish)
22 July 2022
0 references
ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΚΑΙ ΟΙ ΓΟΝΕΊΣ ΕΊΝΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΠΡΟΣΗΛΩΜΈΝΟΙ ΣΤΗ ΦΡΟΝΤΊΔΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΤΌΣΟ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ, ΤΗΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΤΟΥ ΚΛΊΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΤΥΧΏΝ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ. ΕΊΝΑΙ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΧΏΡΟΙ ΑΚΡΌΑΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΖΉΤΗΣΗΣ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΟΥΣ ΓΕΝΝΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΓΙΑ ΘΈΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΥΗΜΕΡΊΑ ΤΟΥΣ ΕΝΤΌΣ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΤΕΡΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΈΧΟΥΜΕ ΣΊΓΟΥΡΑ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΟΥ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΕΚΤΕΤΑΜΈΝΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΗ ΣΤΙΓΜΉ ΤΗΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΊΑ. ΑΥΤΈΣ ΟΙ ΕΠΙΠΤΏΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗΣ, ΣΤΙΣ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ, ΒΆΖΟΝΤΑΣ ΣΕ ΔΟΚΙΜΑΣΊΑ ΤΟ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΤΗΣ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗΣ ΤΩΝ ΤΑΥΤΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΑΓΟΡΙΏΝ. ΤΟ ΨΥΧΟ-ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌ ΓΡΑΦΕΊΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΗ ΡΌΛΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ, ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. (Greek)
22 July 2022
0 references
NASTAVNICI I RODITELJI SVE SE VIŠE ZALAŽU ZA BRIGU O DJECI U POGLEDU UKLJUČENOSTI, UPRAVLJANJA ODNOSNIM KLIMATSKIM UVJETIMA I OSOBNOG RASTA, KAO I U POGLEDU ASPEKATA POVEZANIH S OBRAZOVANJEM. POSEBNO JE VAŽNO PROMICATI I AKTIVIRATI PROSTORE ZA SLUŠANJE I RASPRAVU, NAMIJENJENE UČENICIMA, GENTORS-IMA I NASTAVNICIMA, O PITANJIMA POVEZANIMA S RASTOM DJECE I NJIHOVOM DOBROBITI UNUTAR I IZVAN ŠKOLE. MEĐU NAJVAŽNIJIM PROBLEMIMA SVAKAKO IMAMO FENOMEN ZLOSTAVLJANJA I NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. POSTOJE I RAŠIRENE POTEŠKOĆE VEZANE UZ ODREĐENI TRENUTAK PROMJENE ADOLESCENCIJE. TO UTJEČE NA OSJEĆAJ SAMOPOŠTOVANJA, NA RELACIJSKE VJEŠTINE STAVLJANJEM NA KUŠNJU PUTA IZGRADNJE IDENTITETA DJEČAKA. PSIHOPEDAGOŠKI STOL U ŠKOLI PREUZIMA TEMELJNU ULOGU U OSPOSOBLJAVANJU, OBRAZOVANJU, SOCIJALIZACIJI I RASTU DJECE. (Croatian)
22 July 2022
0 references
PROFESORII ȘI PĂRINȚII SE ANGAJEAZĂ DIN CE ÎN CE MAI MULT SĂ AIBĂ GRIJĂ DE COPII ATÂT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE INCLUZIUNEA, GESTIONAREA CLIMATULUI RELAȚIONAL ȘI CREȘTEREA PERSONALĂ, CÂT ȘI ASPECTELE LEGATE DE EDUCAȚIE. ESTE DEOSEBIT DE IMPORTANT SĂ SE PROMOVEZE ȘI SĂ SE ACTIVEZE SPAȚII DE ASCULTARE ȘI DISCUȚIE, DESTINATE ELEVILOR, GENTORILOR ȘI PROFESORILOR, PE TEME LEGATE DE CREȘTEREA COPIILOR ȘI BUNĂSTAREA ACESTORA ÎN INTERIORUL ȘI ÎN AFARA ȘCOLII. PRINTRE CELE MAI IMPORTANTE PROBLEME SE NUMĂRĂ CU SIGURANȚĂ FENOMENUL HĂRȚUIRII ȘI PĂRĂSIRII ȘCOLII. EXISTĂ, DE ASEMENEA, DIFICULTĂȚI LARG RĂSPÂNDITE LEGATE DE MOMENTUL SPECIFIC AL SCHIMBĂRII ÎN ADOLESCENȚĂ. ACESTE EFECTE ASUPRA SENTIMENTULUI DE STIMĂ DE SINE, ASUPRA ABILITĂȚILOR RELAȚIONALE PRIN PUNEREA LA ÎNCERCARE A CĂII DE CONSTRUIRE A IDENTITĂȚILOR BĂIEȚILOR. BIROUL PSIHOPEDAGOGIC DIN CADRUL ȘCOLII ÎȘI ASUMĂ UN ROL FUNDAMENTAL ÎN FORMAREA, EDUCAȚIA, SOCIALIZAREA ȘI CREȘTEREA COPIILOR. (Romanian)
22 July 2022
0 references
UČITELIA A RODIČIA SÚ ČORAZ VIAC ODHODLANÍ STARAŤ SA O DETI, A TO Z HĽADISKA ZAČLENENIA, RIADENIA VZŤAHOV PODNEBIA A OSOBNÉHO RASTU, AKO AJ ASPEKTOV SÚVISIACICH SO VZDELÁVANÍM. OSOBITNE DÔLEŽITÉ JE PODPOROVAŤ A AKTIVOVAŤ PRIESTORY NA POČÚVANIE A DISKUSIU ZAMERANÉ NA ŠTUDENTOV, GENTORS A UČITEĽOV O OTÁZKACH SÚVISIACICH S RASTOM DETÍ A ICH BLAHOBYTOM V ŠKOLE AJ MIMO NEJ. MEDZI NAJDÔLEŽITEJŠIE PROBLÉMY URČITE PATRÍ FENOMÉN ŠIKANOVANIA A UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. EXISTUJÚ AJ ROZSIAHLE ŤAŽKOSTI SÚVISIACE S KONKRÉTNYM MOMENTOM ZMENY DOSPIEVANIA. TIETO VPLYVY NA POCIT SEBAÚCTY, NA RELAČNÉ ZRUČNOSTI TÝM, ŽE OTESTUJÚ CESTU BUDOVANIA IDENTÍT CHLAPCOV. PSYCHO-PEDAGOGICKÝ STÔL V ŠKOLE PREBERÁ ZÁSADNÚ ÚLOHU PRE ODBORNÚ PRÍPRAVU, VZDELÁVANIE, SOCIALIZÁCIU A RAST DETÍ. (Slovak)
22 July 2022
0 references
L-GĦALLIEMA U L-ĠENITURI HUMA DEJJEM AKTAR IMPENJATI LI JIEĦDU ĦSIEB IT-TFAL KEMM F’TERMINI TA’ INKLUŻJONI, ĠESTJONI TAL-KLIMA RELAZZJONALI U TKABBIR PERSONALI, KIF UKOLL ASPETTI RELATATI MAL-EDUKAZZJONI. HUWA PARTIKOLARMENT IMPORTANTI LI JIĠU PROMOSSI U ATTIVATI SPAZJI GĦAS-SMIGĦ U D-DISKUSSJONI, IMMIRATI LEJN L-ISTUDENTI, IL-ĠENTORI U L-GĦALLIEMA, DWAR KWISTJONIJIET RELATATI MAT-TKABBIR TAT-TFAL U L-BENESSERI TAGĦHOM ĠEWWA U BARRA L-ISKOLA. FOST IL-PROBLEMI L-AKTAR IMPORTANTI AĦNA ĊERTAMENT GĦANDNA L-FENOMENU TAL-BULLYING U T-TLUQ MILL-ISKOLA. HEMM UKOLL DIFFIKULTAJIET MIFRUXA RELATATI MAL-MUMENT PARTIKOLARI TA’ BIDLA FL-ADOLEXXENZA. DAWN GĦANDHOM IMPATT FUQ IS-SENS TA’ AWTOSTIMA, FUQ IL-ĦILIET RELAZZJONALI BILLI JITTESTJAW IT-TRIQ TAL-BINI TAL-IDENTITAJIET TAS-SUBIEN. L-ISKRIVANIJA PSIKOPEDAGOĠIKA FI ĦDAN L-ISKOLA TASSUMI RWOL FUNDAMENTALI GĦAT-TAĦRIĠ, L-EDUKAZZJONI, IS-SOĊJALIZZAZZJONI U T-TKABBIR TAT-TFAL. (Maltese)
22 July 2022
0 references
Os professores e os pais estão cada vez mais empenhados em cuidar das crianças, tanto em termos de inclusão, gestão relacional do clima e crescimento pessoal, como de aspectos relacionados com a educação. É particularmente importante promover e activar espaços de escuta e dissuasão, dirigidos a estudantes, professores e professores, sobre questões relacionadas com o crescimento das crianças e o seu bem-estar dentro e fora da escola. Entre os problemas mais importantes, temos certamente o fenômeno da escolaridade. Há também grandes dificuldades relacionadas com o momento específico da mudança na adolecência. Este impacto sobre o sentido do auto-estudo, sobre as competências relacionais, colocando no teste o caminho de construir as identidades dos rapazes. O projeto psicopedagógico dentro da escola assuma um papel fundamental para a formação, a educação, a socialização e o crescimento das crianças. (Portuguese)
22 July 2022
0 references
OPETTAJAT JA VANHEMMAT OVAT YHÄ ENEMMÄN SITOUTUNEET HUOLEHTIMAAN LAPSISTA SEKÄ OSALLISUUDEN, SUHTEIDEN HALLINNAN JA HENKILÖKOHTAISEN KASVUN ETTÄ KOULUTUKSEEN LIITTYVIEN NÄKÖKOHTIEN OSALTA. ON ERITYISEN TÄRKEÄÄ EDISTÄÄ JA AKTIVOIDA OPPILAILLE, GENTORSILLE JA OPETTAJILLE SUUNNATTUJA KUUNTELU- JA KESKUSTELUTILOJA LASTEN KASVUUN JA HEIDÄN HYVINVOINTIINSA KOULUSSA JA SEN ULKOPUOLELLA LIITTYVISSÄ KYSYMYKSISSÄ. TÄRKEIMPIIN ONGELMIIN KUULUU VARMASTI KIUSAAMINEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMINEN. MURROSIÄSSÄ TAPAHTUNEESEEN MUUTOKSEEN LIITTYY MYÖS YLEISIÄ VAIKEUKSIA. NÄMÄ VAIKUTUKSET ITSETUNTOON, SUHDETAITOIHIN ASETTAMALLA TESTIIN POIKIEN IDENTITEETTIEN RAKENTAMISEN POLKU. KOULUN PSYKOPEDAGOGISELLA TYÖPÖYDÄLLÄ ON KESKEINEN ROOLI LASTEN KOULUTUKSESSA, KOULUTUKSESSA, SOSIAALISTUMISESSA JA KASVUSSA. (Finnish)
22 July 2022
0 references
NAUCZYCIELE I RODZICE CORAZ BARDZIEJ ANGAŻUJĄ SIĘ W OPIEKĘ NAD DZIEĆMI ZARÓWNO POD WZGLĘDEM WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO, RELACYJNEGO ZARZĄDZANIA KLIMATEM I ROZWOJU OSOBISTEGO, JAK I ASPEKTÓW ZWIĄZANYCH Z EDUKACJĄ. SZCZEGÓLNIE WAŻNE JEST PROMOWANIE I AKTYWOWANIE PRZESTRZENI DO SŁUCHANIA I DYSKUSJI, SKIEROWANYCH DO UCZNIÓW, GENTORÓW I NAUCZYCIELI, NA TEMATY ZWIĄZANE Z ROZWOJEM DZIECI I ICH DOBROSTANEM W SZKOLE I POZA NIĄ. WŚRÓD NAJWAŻNIEJSZYCH PROBLEMÓW Z PEWNOŚCIĄ MAMY ZJAWISKO NĘKANIA I KOŃCZENIA NAUKI. ISTNIEJĄ RÓWNIEŻ POWSZECHNE TRUDNOŚCI ZWIĄZANE ZE SZCZEGÓLNYM MOMENTEM ZMIAN W OKRESIE DOJRZEWANIA. WPŁYW TEN NA POCZUCIE SAMOOCENY, NA UMIEJĘTNOŚCI RELACYJNE POPRZEZ WYSTAWIENIE NA PRÓBĘ ŚCIEŻKI BUDOWANIA TOŻSAMOŚCI CHŁOPCÓW. BIURKO PSYCHOPEDAGOGICZNE W SZKOLE ODGRYWA ZASADNICZĄ ROLĘ W SZKOLENIU, EDUKACJI, SOCJALIZACJI I ROZWOJU DZIECI. (Polish)
22 July 2022
0 references
UČITELJI IN STARŠI SE VSE BOLJ ZAVZEMAJO ZA SKRB ZA OTROKE, TAKO V SMISLU VKLJUČEVANJA, UPRAVLJANJA RELACIJSKEGA PODNEBJA IN OSEBNE RASTI KOT TUDI VIDIKOV, POVEZANIH Z IZOBRAŽEVANJEM. ZLASTI JE POMEMBNO SPODBUJATI IN AKTIVIRATI PROSTORE ZA POSLUŠANJE IN RAZPRAVO, NAMENJENE UČENCEM, GENTORS IN UČITELJEM, O VPRAŠANJIH, POVEZANIH Z RASTJO OTROK IN NJIHOVIM DOBRIM POČUTJEM V ŠOLI IN ZUNAJ NJE. MED NAJPOMEMBNEJŠIMI PROBLEMI JE ZAGOTOVO POJAV USTRAHOVANJA IN OPUŠČANJA ŠOLANJA. OBSTAJAJO TUDI RAZŠIRJENE TEŽAVE, POVEZANE S POSEBNIM TRENUTKOM SPREMEMBE V ADOLESCENCI. TI VPLIVAJO NA OBČUTEK SAMOSPOŠTOVANJA, NA RELACIJSKE VEŠČINE S TEM, DA NA PREIZKUŠNJO POSTAVLJAJO POT IZGRADNJE IDENTITET FANTOV. PSIHOPEDAGOŠKA MIZA V ŠOLI IMA TEMELJNO VLOGO PRI USPOSABLJANJU, IZOBRAŽEVANJU, SOCIALIZACIJI IN RASTI OTROK. (Slovenian)
22 July 2022
0 references
UČITELÉ A RODIČE JSOU STÁLE VÍCE ODHODLÁNI PEČOVAT O DĚTI, A TO JAK Z HLEDISKA INKLUZE, RELAČNÍHO ŘÍZENÍ KLIMATU A OSOBNÍHO RŮSTU, TAK Z HLEDISKA ASPEKTŮ SOUVISEJÍCÍCH SE VZDĚLÁVÁNÍM. JE OBZVLÁŠTĚ DŮLEŽITÉ PODPOROVAT A AKTIVOVAT PROSTORY PRO NASLOUCHÁNÍ A DISKUSI ZAMĚŘENÉ NA STUDENTY, GENTORY A UČITELE O OTÁZKÁCH SOUVISEJÍCÍCH S RŮSTEM DĚTÍ A JEJICH POHODOU VE ŠKOLE I MIMO NI. MEZI NEJDŮLEŽITĚJŠÍ PROBLÉMY MÁME JISTĚ FENOMÉN ŠIKANY A ODCHODŮ ZE ŠKOLY. EXISTUJÍ TAKÉ ROZSÁHLÉ PROBLÉMY SPOJENÉ S KONKRÉTNÍM OKAMŽIKEM ZMĚNY V DOSPÍVÁNÍ. TO MÁ VLIV NA POCIT SEBEÚCTY, NA RELAČNÍ DOVEDNOSTI TÍM, ŽE TESTUJE CESTU BUDOVÁNÍ IDENTITY CHLAPCŮ. PSYCHOPEDAGOGICKÝ STŮL V RÁMCI ŠKOLY PŘEBÍRÁ ZÁSADNÍ ÚLOHU PRO ODBORNOU PŘÍPRAVU, VZDĚLÁVÁNÍ, SOCIALIZACI A RŮST DĚTÍ. (Czech)
22 July 2022
0 references
MOKYTOJAI IR TĖVAI VIS LABIAU ĮSIPAREIGOJA RŪPINTIS VAIKAIS TIEK ĮTRAUKTIES, SANTYKIŲ KLIMATO VALDYMO IR ASMENINIO AUGIMO, TIEK SU ŠVIETIMU SUSIJUSIŲ ASPEKTŲ POŽIŪRIU. YPAČ SVARBU SKATINTI IR AKTYVUOTI STUDENTŲ, GENTORS IR MOKYTOJŲ KLAUSYMO IR DISKUSIJŲ ERDVES KLAUSIMAIS, SUSIJUSIAIS SU VAIKŲ AUGIMU IR JŲ GEROVE MOKYKLOJE IR UŽ JOS RIBŲ. TARP SVARBIAUSIŲ PROBLEMŲ NEABEJOTINAI YRA PATYČIŲ IR MOKYKLOS BAIGIMO REIŠKINYS. TAIP PAT YRA PLAČIAI PAPLITUSIŲ SUNKUMŲ, SUSIJUSIŲ SU KONKREČIU PAAUGLYSTĖS PASIKEITIMO MOMENTU. TAI TURI ĮTAKOS SAVIGARBOS JAUSMUI, SANTYKIŲ ĮGŪDŽIAMS, IŠBANDYDAMI BERNIUKŲ TAPATYBĖS KŪRIMO KELIĄ. PSICHOPEDAGOGINIS CENTRAS MOKYKLOJE PRISIIMA ESMINĮ VAIDMENĮ VAIKŲ MOKYMUI, ŠVIETIMUI, SOCIALIZACIJAI IR AUGIMUI. (Lithuanian)
22 July 2022
0 references
SKOLOTĀJI UN VECĀKI ARVIEN VAIRĀK IR APŅĒMUŠIES RŪPĒTIES PAR BĒRNIEM GAN IEKĻAUŠANAS, ATTIECĪBU KLIMATA PĀRVALDĪBAS UN PERSONĪGĀS IZAUGSMES, GAN AR IZGLĪTĪBU SAISTĪTU ASPEKTU ZIŅĀ. ĪPAŠI SVARĪGI IR VEICINĀT UN AKTIVIZĒT KLAUSĪŠANĀS UN DISKUSIJU TELPAS SKOLĒNIEM, GENTORS UN SKOLOTĀJIEM PAR JAUTĀJUMIEM, KAS SAISTĪTI AR BĒRNU IZAUGSMI UN VIŅU LABKLĀJĪBU SKOLĀ UN ĀRPUS TĀS. VIENA NO SVARĪGĀKAJĀM PROBLĒMĀM, PROTAMS, IR IEBIEDĒŠANA UN MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANA. IR ARĪ PLAŠI IZPLATĪTAS GRŪTĪBAS, KAS SAISTĪTAS AR KONKRĒTO PĀRMAIŅU BRĪDI PUSAUDŽA VECUMĀ. ŠĪ IETEKME UZ PAŠCIEŅAS SAJŪTU, UZ ATTIECĪBU PRASMĒM, LIEKOT PĀRBAUDĪT ZĒNU IDENTITĀTES VEIDOŠANAS CEĻU. PSIHOPEDAGOĢISKAIS BIROJS SKOLĀ UZŅEMAS BŪTISKU LOMU BĒRNU APMĀCĪBĀ, IZGLĪTĪBĀ, SOCIALIZĀCIJĀ UN IZAUGSMĒ. (Latvian)
22 July 2022
0 references
УЧИТЕЛИТЕ И РОДИТЕЛИТЕ СА ВСЕ ПО-АНГАЖИРАНИ ДА СЕ ГРИЖАТ ЗА ДЕЦАТА КАКТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО, УПРАВЛЕНИЕТО НА КЛИМАТА И ЛИЧНОСТНОТО ИЗРАСТВАНЕ, ТАКА И ПО ОТНОШЕНИЕ НА АСПЕКТИТЕ, СВЪРЗАНИ С ОБРАЗОВАНИЕТО. ОСОБЕНО ВАЖНО Е ДА СЕ НАСЪРЧАВАТ И АКТИВИРАТ ПРОСТРАНСТВА ЗА СЛУШАНЕ И ДИСКУСИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ, ГЕНТОРИ И УЧИТЕЛИ, ПО ВЪПРОСИ, СВЪРЗАНИ С РАСТЕЖА НА ДЕЦАТА И ТЯХНОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ ВЪВ И ИЗВЪН УЧИЛИЩЕТО. СРЕД НАЙ-ВАЖНИТЕ ПРОБЛЕМИ СЪС СИГУРНОСТ ИМАМЕ ЯВЛЕНИЕТО ТОРМОЗ И НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. СЪЩЕСТВУВАТ СЪЩО ТАКА ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНИ ТРУДНОСТИ, СВЪРЗАНИ С КОНКРЕТНИЯ МОМЕНТ НА ПРОМЯНА В ЮНОШЕСТВОТО. ТЕ ОКАЗВАТ ВЛИЯНИЕ ВЪРХУ ЧУВСТВОТО ЗА САМОЧУВСТВИЕ, ВЪРХУ РЕЛАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ, КАТО ПОСТАВЯТ НА ИЗПИТАНИЕ ПЪТЯ НА ИЗГРАЖДАНЕ НА ИДЕНТИЧНОСТИТЕ НА МОМЧЕТАТА. ПСИХО-ПЕДАГОГИЧЕСКОТО БЮРО В УЧИЛИЩЕТО ПОЕМА ОСНОВНА РОЛЯ ЗА ОБУЧЕНИЕТО, ОБРАЗОВАНИЕТО, СОЦИАЛИЗАЦИЯТА И РАСТЕЖА НА ДЕЦАТА. (Bulgarian)
22 July 2022
0 references
A TANÁROK ÉS A SZÜLŐK EGYRE INKÁBB ELKÖTELEZETTEK A GYERMEKEK GONDOZÁSA IRÁNT, MIND A BEFOGADÁS, A KAPCSOLATI KLÍMAKEZELÉS ÉS A SZEMÉLYES NÖVEKEDÉS, MIND AZ OKTATÁSSAL KAPCSOLATOS SZEMPONTOK TEKINTETÉBEN. KÜLÖNÖSEN FONTOS A DIÁKOK, A GENTORS ÉS A TANÁROK SZÁMÁRA A GYERMEKEK NÖVEKEDÉSÉVEL ÉS AZ ISKOLÁN BELÜLI ÉS KÍVÜLI JÓLLÉTÜKKEL KAPCSOLATOS KÉRDÉSEK MEGHALLGATÁSÁRA ÉS MEGVITATÁSÁRA SZOLGÁLÓ TEREK NÉPSZERŰSÍTÉSE ÉS AKTIVÁLÁSA. A LEGFONTOSABB PROBLÉMÁK KÖZÉ TARTOZIK A ZAKLATÁS ÉS AZ ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGE. A KAMASZKORBAN A VÁLTOZÁS ADOTT PILLANATÁVAL KAPCSOLATBAN IS SZÉLES KÖRŰ NEHÉZSÉGEK MERÜLNEK FEL. EZEK HATÁSSAL VANNAK AZ ÖNBECSÜLÉS ÉRZÉSÉRE, A RELÁCIÓS KÉSZSÉGEKRE AZÁLTAL, HOGY TESZTELIK A FIÚK IDENTITÁSÁNAK ÉPÍTÉSÉT. AZ ISKOLA PSZICHOPEDAGÓGIAI PULTJA ALAPVETŐ SZEREPET JÁTSZIK A GYERMEKEK KÉPZÉSÉBEN, OKTATÁSÁBAN, SZOCIALIZÁCIÓJÁBAN ÉS NÖVEKEDÉSÉBEN. (Hungarian)
22 July 2022
0 references
TÁ MÚINTEOIRÍ AGUS TUISMITHEOIRÍ TIOMANTA NÍOS MÓ AGUS NÍOS MÓ AIRE A THABHAIRT DO LEANAÍ MAIDIR LE CUIMSIÚ, BAINISTIÚ AERÁIDE COIBHNEASTA AGUS FÁS PEARSANTA, CHOMH MAITH LE GNÉITHE A BHAINEANN LEIS AN OIDEACHAS. TÁ SÉ THAR A BHEITH TÁBHACHTACH SPÁSANNA ÉISTEACHTA AGUS PLÉ A CHUR CHUN CINN AGUS A CHUR I NGNÍOMH, ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ, GENTORS AGUS MÚINTEOIRÍ, AR SHAINCHEISTEANNA A BHAINEANN LE FÁS LEANAÍ AGUS LENA BHFOLLÁINE LAISTIGH AGUS LASMUIGH DEN SCOIL. I MEASC NA BHFADHBANNA IS TÁBHACHTAÍ IS CINNTE GO MBÍONN AN BHULAÍOCHT AGUS FÁGÁIL NA SCOILE AGAINN. TÁ DEACRACHTAÍ FORLEATHANA ANN FREISIN A BHAINEANN LEIS AN AM ÁIRITHE A BHFUIL ATHRÚ AG TEACHT AR DHÉAGÓIRÍ. BÍONN TIONCHAR ACU SEO AR BHRAISTINT AN FHÉINMHEASA, AR NA SCILEANNA COIBHNEASTA TRÍ CHOSÁN NA MBUACHAILLÍ A THÁSTÁIL. GLACANN AN DEASC SÍC-OIDEOLAÍOCH LAISTIGH DEN SCOIL RÓL BUNÚSACH D’OILIÚINT, OIDEACHAS, SÓISIALÚ AGUS FÁS LEANAÍ. (Irish)
22 July 2022
0 references
LÄRARE OCH FÖRÄLDRAR ENGAGERAR SIG I ALLT HÖGRE GRAD FÖR ATT TA HAND OM BARN BÅDE NÄR DET GÄLLER INKLUDERING, RELATIONELL KLIMATFÖRVALTNING OCH PERSONLIG UTVECKLING SAMT ASPEKTER SOM RÖR UTBILDNING. DET ÄR SÄRSKILT VIKTIGT ATT FRÄMJA OCH AKTIVERA UTRYMMEN FÖR LYSSNANDE OCH DISKUSSION, RIKTADE TILL ELEVER, GENTORER OCH LÄRARE, I FRÅGOR SOM RÖR BARNS TILLVÄXT OCH DERAS VÄLBEFINNANDE INOM OCH UTANFÖR SKOLAN. BLAND DE VIKTIGASTE PROBLEMEN HAR VI VERKLIGEN FENOMENET MOBBNING OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN. DET FINNS OCKSÅ UTBREDDA SVÅRIGHETER I SAMBAND MED DET SÄRSKILDA ÖGONBLICKET AV FÖRÄNDRING I TONÅREN. DESSA PÅVERKAR KÄNSLAN AV SJÄLVKÄNSLA, PÅ RELATIONELLA FÄRDIGHETER GENOM ATT TESTA VÄGEN FÖR ATT BYGGA UPP POJKARNAS IDENTITETER. DET PSYKOPEDAGOGISKA SKRIVBORDET INOM SKOLAN HAR EN GRUNDLÄGGANDE ROLL FÖR BARNENS UTBILDNING, UTBILDNING, SOCIALISERING OCH TILLVÄXT. (Swedish)
22 July 2022
0 references
ÕPETAJAD JA VANEMAD ON ÜHA ENAM PÜHENDUNUD LASTE EEST HOOLITSEMISELE NII KAASAMISE, SUHTELISE KLIIMAJUHTIMISE JA ISIKLIKU KASVU KUI KA HARIDUSEGA SEOTUD ASPEKTIDE OSAS. ERITI OLULINE ON EDENDADA JA AKTIVEERIDA ÕPILASTELE, GENTORIDELE JA ÕPETAJATELE SUUNATUD KUULAMIS- JA ARUTELURUUME KÜSIMUSTES, MIS ON SEOTUD LASTE KASVU JA NENDE HEAOLUGA KOOLIS JA VÄLJASPOOL SEDA. KÕIGE OLULISEMATE PROBLEEMIDE HULGAS ON KINDLASTI KIUSAMINE JA KOOLIST LAHKUMINE. SAMUTI ON LAIALT LEVINUD RASKUSI, MIS ON SEOTUD NOORUKIEAS TOIMUVATE MUUTUSTE KONKREETSE HETKEGA. NEED MÕJUTAVAD ENESEHINNANGU TUNNET, SUHTELISI OSKUSI, PANNES PROOVILE POISTE IDENTITEETIDE EHITAMISE TEE. KOOLI PSÜHHOPEDAGOOGILINE TÖÖLAUD VÕTAB OLULISE ROLLI LASTE KOOLITAMISEL, HARIDUSEL, SOTSIALISEERUMISEL JA KASVUL. (Estonian)
22 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references