IMPROVING SCHOOL INCLUSION (Q4269307): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Created a new Item: import item from Italy)
 
(‎Set a claim value: summary (P836): A fim de eliminar obstáculos e repor o ritmo de crescimento, mesmo perturbado ou afetado pela obtenção de melhorias nos resultados escolares, propomos a figura de um psicólogo que possa apoiar os estudantes, o pessoal docente e os pais. Por conseguinte, planeamos o seguinte: 1. ATIVIDADES DE CONTROLO PSICOLOGIA, EDUCAÇÃO E FAMÍLIA; 2. AÇÕES PARA REFORÇAR A MOTIVAÇÃO DO ESTUDO E DO AUTOESTE; 3. AÇÕES DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA APOIAR OS PROFESSO...)
 
(15 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / enlabel / en
 
IMPROVING SCHOOL INCLUSION
label / frlabel / fr
 
AMÉLIORER L’INCLUSION SCOLAIRE
label / delabel / de
 
VERBESSERUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION
label / nllabel / nl
 
VERBETERING VAN DE INCLUSIE VAN SCHOLEN
label / eslabel / es
 
MEJORA DE LA INCLUSIÓN ESCOLAR
label / dalabel / da
 
FORBEDRING AF INKLUSIONEN I SKOLERNE
label / ellabel / el
 
ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ
label / hrlabel / hr
 
POBOLJŠANJE UKLJUČENOSTI U ŠKOLE
label / rolabel / ro
 
ÎMBUNĂTĂȚIREA INCLUZIUNII ȘCOLARE
label / sklabel / sk
 
ZLEPŠENIE ZAČLENENIA DO ŠKÔL
label / mtlabel / mt
 
IT-TITJIB TAL-INKLUŻJONI FL-ISKEJJEL
label / ptlabel / pt
 
MELHORAR A INCLUSÃO ESCOLAR
label / filabel / fi
 
KOULUJEN OSALLISUUDEN PARANTAMINEN
label / pllabel / pl
 
POPRAWA INTEGRACJI W SZKOŁACH
label / sllabel / sl
 
IZBOLJŠANJE VKLJUČENOSTI V ŠOLE
label / cslabel / cs
 
ZLEPŠENÍ INKLUZE DO ŠKOL
label / ltlabel / lt
 
MOKYKLŲ ĮTRAUKTIES GERINIMAS
label / lvlabel / lv
 
SKOLU IEKĻAUŠANAS UZLABOŠANA
label / bglabel / bg
 
ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНОТО ПРИОБЩАВАНЕ
label / hulabel / hu
 
AZ ISKOLAI BEFOGADÁS JAVÍTÁSA
label / galabel / ga
 
CUIMSIÚ SCOILE A FHEABHSÚ
label / svlabel / sv
 
FÖRBÄTTRA SKOLINTEGRATIONEN
label / etlabel / et
 
KOOLIDE KAASAMISE PARANDAMINE
description / endescription / en
Project in Italy 8sa11020131011tc190020
Project Q4269307 in Italy
description / bgdescription / bg
 
Проект Q4269307 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q4269307 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q4269307 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q4269307 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q4269307 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q4269307 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q4269307 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q4269307 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q4269307 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q4269307 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q4269307 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q4269307 san Iodáil
description / itdescription / it
 
Progetto Q4269307 in Italia
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q4269307 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q4269307 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q4269307 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q4269307 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q4269307 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q4269307 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q4269307 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q4269307 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q4269307 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q4269307 i Italien
Property / location (string)
TUTTI I COMUNI
 
Property / location (string): TUTTI I COMUNI / rank
Normal rank
 
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
IN ORDER TO REMOVE OBSTACLES AND RESUME THE PATH OF GROWTH EVEN INTERRUPTED OR SUFFERED BY OBTAINING IMPROVEMENTS IN SCHOOL OUTCOMES, WE PROPOSE THE FIGURE OF A PSYCHOLOGIST WHO CAN SUPPORT STUDENTS, TEACHING STAFF AND PARENTS. WE THEREFORE PLAN THE FOLLOWING: 1. PSYCHOLOGICAL, EDUCATIONAL AND FAMILY COUNSELING ACTIVITIES; 2. ACTIONS TO ENHANCE MOTIVATION FOR THE STUDY AND SELF-ESTEEM; 3. TEACHER TRAINING ACTIONS TO SUPPORT TEACHERS IN THEIR EDUCATIONAL FUNCTIONS 4. LISTENING DESK (English)
Property / summary: IN ORDER TO REMOVE OBSTACLES AND RESUME THE PATH OF GROWTH EVEN INTERRUPTED OR SUFFERED BY OBTAINING IMPROVEMENTS IN SCHOOL OUTCOMES, WE PROPOSE THE FIGURE OF A PSYCHOLOGIST WHO CAN SUPPORT STUDENTS, TEACHING STAFF AND PARENTS. WE THEREFORE PLAN THE FOLLOWING: 1. PSYCHOLOGICAL, EDUCATIONAL AND FAMILY COUNSELING ACTIVITIES; 2. ACTIONS TO ENHANCE MOTIVATION FOR THE STUDY AND SELF-ESTEEM; 3. TEACHER TRAINING ACTIONS TO SUPPORT TEACHERS IN THEIR EDUCATIONAL FUNCTIONS 4. LISTENING DESK (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IN ORDER TO REMOVE OBSTACLES AND RESUME THE PATH OF GROWTH EVEN INTERRUPTED OR SUFFERED BY OBTAINING IMPROVEMENTS IN SCHOOL OUTCOMES, WE PROPOSE THE FIGURE OF A PSYCHOLOGIST WHO CAN SUPPORT STUDENTS, TEACHING STAFF AND PARENTS. WE THEREFORE PLAN THE FOLLOWING: 1. PSYCHOLOGICAL, EDUCATIONAL AND FAMILY COUNSELING ACTIVITIES; 2. ACTIONS TO ENHANCE MOTIVATION FOR THE STUDY AND SELF-ESTEEM; 3. TEACHER TRAINING ACTIONS TO SUPPORT TEACHERS IN THEIR EDUCATIONAL FUNCTIONS 4. LISTENING DESK (English) / qualifier
 
point in time: 2 February 2022
Timestamp+2022-02-02T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary: IN ORDER TO REMOVE OBSTACLES AND RESUME THE PATH OF GROWTH EVEN INTERRUPTED OR SUFFERED BY OBTAINING IMPROVEMENTS IN SCHOOL OUTCOMES, WE PROPOSE THE FIGURE OF A PSYCHOLOGIST WHO CAN SUPPORT STUDENTS, TEACHING STAFF AND PARENTS. WE THEREFORE PLAN THE FOLLOWING: 1. PSYCHOLOGICAL, EDUCATIONAL AND FAMILY COUNSELING ACTIVITIES; 2. ACTIONS TO ENHANCE MOTIVATION FOR THE STUDY AND SELF-ESTEEM; 3. TEACHER TRAINING ACTIONS TO SUPPORT TEACHERS IN THEIR EDUCATIONAL FUNCTIONS 4. LISTENING DESK (English) / qualifier
 
readability score: 0.0036336464740696
Amount0.0036336464740696
Unit1
Property / summary
 
AFIN D’ÉLIMINER LES OBSTACLES ET DE REPRENDRE LE CHEMIN DE LA CROISSANCE MÊME INTERROMPUE OU SUBIE PAR L’AMÉLIORATION DES RÉSULTATS SCOLAIRES, NOUS PROPOSONS LA FIGURE D’UN PSYCHOLOGUE QUI PEUT SOUTENIR LES ÉLÈVES, LE PERSONNEL ENSEIGNANT ET LES PARENTS. NOUS PRÉVOYONS DONC CE QUI SUIT: 1. LES ACTIVITÉS PSYCHOLOGIQUES, ÉDUCATIVES ET FAMILIALES; 2. ACTIONS VISANT À RENFORCER LA MOTIVATION DE L’ÉTUDE ET L’ESTIME DE SOI; 3. ACTIONS DE FORMATION DES ENSEIGNANTS POUR SOUTENIR LES ENSEIGNANTS DANS LEURS FONCTIONS ÉDUCATIVES 4. BUREAU D’ÉCOUTE (French)
Property / summary: AFIN D’ÉLIMINER LES OBSTACLES ET DE REPRENDRE LE CHEMIN DE LA CROISSANCE MÊME INTERROMPUE OU SUBIE PAR L’AMÉLIORATION DES RÉSULTATS SCOLAIRES, NOUS PROPOSONS LA FIGURE D’UN PSYCHOLOGUE QUI PEUT SOUTENIR LES ÉLÈVES, LE PERSONNEL ENSEIGNANT ET LES PARENTS. NOUS PRÉVOYONS DONC CE QUI SUIT: 1. LES ACTIVITÉS PSYCHOLOGIQUES, ÉDUCATIVES ET FAMILIALES; 2. ACTIONS VISANT À RENFORCER LA MOTIVATION DE L’ÉTUDE ET L’ESTIME DE SOI; 3. ACTIONS DE FORMATION DES ENSEIGNANTS POUR SOUTENIR LES ENSEIGNANTS DANS LEURS FONCTIONS ÉDUCATIVES 4. BUREAU D’ÉCOUTE (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AFIN D’ÉLIMINER LES OBSTACLES ET DE REPRENDRE LE CHEMIN DE LA CROISSANCE MÊME INTERROMPUE OU SUBIE PAR L’AMÉLIORATION DES RÉSULTATS SCOLAIRES, NOUS PROPOSONS LA FIGURE D’UN PSYCHOLOGUE QUI PEUT SOUTENIR LES ÉLÈVES, LE PERSONNEL ENSEIGNANT ET LES PARENTS. NOUS PRÉVOYONS DONC CE QUI SUIT: 1. LES ACTIVITÉS PSYCHOLOGIQUES, ÉDUCATIVES ET FAMILIALES; 2. ACTIONS VISANT À RENFORCER LA MOTIVATION DE L’ÉTUDE ET L’ESTIME DE SOI; 3. ACTIONS DE FORMATION DES ENSEIGNANTS POUR SOUTENIR LES ENSEIGNANTS DANS LEURS FONCTIONS ÉDUCATIVES 4. BUREAU D’ÉCOUTE (French) / qualifier
 
point in time: 3 February 2022
Timestamp+2022-02-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
UM HINDERNISSE ZU BESEITIGEN UND DEN WACHSTUMSPFAD WIEDER AUFZUNEHMEN, DAS SOGAR UNTERBROCHEN ODER DURCH VERBESSERUNGEN DER SCHULERGEBNISSE BEEINTRÄCHTIGT WURDE, SCHLAGEN WIR DIE FIGUR EINES PSYCHOLOGEN VOR, DER SCHÜLER, LEHRKRÄFTE UND ELTERN UNTERSTÜTZEN KANN. WIR PLANEN DAHER FOLGENDES: 1. PSYCHOLOGISCHE, PÄDAGOGISCHE UND FAMILIÄRE BERATUNG; 2. MASSNAHMEN ZUR STEIGERUNG DER MOTIVATION FÜR DAS STUDIUM UND DES SELBSTWERTGEFÜHLS; 3. MASSNAHMEN ZUR LEHRERAUSBILDUNG ZUR UNTERSTÜTZUNG VON LEHRKRÄFTEN IN IHREN BILDUNGSAUFGABEN 4. EMPFANGSSCHALTER (German)
Property / summary: UM HINDERNISSE ZU BESEITIGEN UND DEN WACHSTUMSPFAD WIEDER AUFZUNEHMEN, DAS SOGAR UNTERBROCHEN ODER DURCH VERBESSERUNGEN DER SCHULERGEBNISSE BEEINTRÄCHTIGT WURDE, SCHLAGEN WIR DIE FIGUR EINES PSYCHOLOGEN VOR, DER SCHÜLER, LEHRKRÄFTE UND ELTERN UNTERSTÜTZEN KANN. WIR PLANEN DAHER FOLGENDES: 1. PSYCHOLOGISCHE, PÄDAGOGISCHE UND FAMILIÄRE BERATUNG; 2. MASSNAHMEN ZUR STEIGERUNG DER MOTIVATION FÜR DAS STUDIUM UND DES SELBSTWERTGEFÜHLS; 3. MASSNAHMEN ZUR LEHRERAUSBILDUNG ZUR UNTERSTÜTZUNG VON LEHRKRÄFTEN IN IHREN BILDUNGSAUFGABEN 4. EMPFANGSSCHALTER (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: UM HINDERNISSE ZU BESEITIGEN UND DEN WACHSTUMSPFAD WIEDER AUFZUNEHMEN, DAS SOGAR UNTERBROCHEN ODER DURCH VERBESSERUNGEN DER SCHULERGEBNISSE BEEINTRÄCHTIGT WURDE, SCHLAGEN WIR DIE FIGUR EINES PSYCHOLOGEN VOR, DER SCHÜLER, LEHRKRÄFTE UND ELTERN UNTERSTÜTZEN KANN. WIR PLANEN DAHER FOLGENDES: 1. PSYCHOLOGISCHE, PÄDAGOGISCHE UND FAMILIÄRE BERATUNG; 2. MASSNAHMEN ZUR STEIGERUNG DER MOTIVATION FÜR DAS STUDIUM UND DES SELBSTWERTGEFÜHLS; 3. MASSNAHMEN ZUR LEHRERAUSBILDUNG ZUR UNTERSTÜTZUNG VON LEHRKRÄFTEN IN IHREN BILDUNGSAUFGABEN 4. EMPFANGSSCHALTER (German) / qualifier
 
point in time: 3 February 2022
Timestamp+2022-02-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OM OBSTAKELS UIT DE WEG TE RUIMEN EN HET PAD VAN GROEI TE HERVATTEN, ZELFS ONDERBROKEN OF GELEDEN DOOR VERBETERINGEN IN DE SCHOOLRESULTATEN, STELLEN WE DE FIGUUR VAN EEN PSYCHOLOOG VOOR DIE STUDENTEN, DOCENTEN EN OUDERS KAN ONDERSTEUNEN. DAAROM PLANNEN WE HET VOLGENDE: 1. PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE EN GEZINSONDERSTEUNENDE ACTIVITEITEN; 2. ACTIES OM DE MOTIVATIE VOOR DE STUDIE EN HET GEVOEL VAN EIGENWAARDE TE VERGROTEN; 3. OPLEIDINGSACTIES VOOR LEERKRACHTEN TER ONDERSTEUNING VAN LEERKRACHTEN BIJ HUN ONDERWIJSTAKEN 4. LUISTERBALIE (Dutch)
Property / summary: OM OBSTAKELS UIT DE WEG TE RUIMEN EN HET PAD VAN GROEI TE HERVATTEN, ZELFS ONDERBROKEN OF GELEDEN DOOR VERBETERINGEN IN DE SCHOOLRESULTATEN, STELLEN WE DE FIGUUR VAN EEN PSYCHOLOOG VOOR DIE STUDENTEN, DOCENTEN EN OUDERS KAN ONDERSTEUNEN. DAAROM PLANNEN WE HET VOLGENDE: 1. PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE EN GEZINSONDERSTEUNENDE ACTIVITEITEN; 2. ACTIES OM DE MOTIVATIE VOOR DE STUDIE EN HET GEVOEL VAN EIGENWAARDE TE VERGROTEN; 3. OPLEIDINGSACTIES VOOR LEERKRACHTEN TER ONDERSTEUNING VAN LEERKRACHTEN BIJ HUN ONDERWIJSTAKEN 4. LUISTERBALIE (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OM OBSTAKELS UIT DE WEG TE RUIMEN EN HET PAD VAN GROEI TE HERVATTEN, ZELFS ONDERBROKEN OF GELEDEN DOOR VERBETERINGEN IN DE SCHOOLRESULTATEN, STELLEN WE DE FIGUUR VAN EEN PSYCHOLOOG VOOR DIE STUDENTEN, DOCENTEN EN OUDERS KAN ONDERSTEUNEN. DAAROM PLANNEN WE HET VOLGENDE: 1. PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE EN GEZINSONDERSTEUNENDE ACTIVITEITEN; 2. ACTIES OM DE MOTIVATIE VOOR DE STUDIE EN HET GEVOEL VAN EIGENWAARDE TE VERGROTEN; 3. OPLEIDINGSACTIES VOOR LEERKRACHTEN TER ONDERSTEUNING VAN LEERKRACHTEN BIJ HUN ONDERWIJSTAKEN 4. LUISTERBALIE (Dutch) / qualifier
 
point in time: 4 February 2022
Timestamp+2022-02-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CON EL FIN DE ELIMINAR OBSTÁCULOS Y REANUDAR LA SENDA DE CRECIMIENTO INCLUSO INTERRUMPIDA O SUFRIDA POR LA OBTENCIÓN DE MEJORAS EN LOS RESULTADOS ESCOLARES, PROPONEMOS LA FIGURA DE UN PSICÓLOGO QUE PUEDA APOYAR A LOS ESTUDIANTES, AL PERSONAL DOCENTE Y A LOS PADRES. POR LO TANTO, PLANIFICAMOS LO SIGUIENTE: 1. ACTIVIDADES PSICOLÓGICAS, EDUCATIVAS Y DE ASESORAMIENTO FAMILIAR; 2. ACCIONES PARA POTENCIAR LA MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO Y LA AUTOESTIMA; 3. ACCIONES DE FORMACIÓN DOCENTE PARA APOYAR A LOS DOCENTES EN SUS FUNCIONES EDUCATIVAS 4. MESA DE ESCUCHA (Spanish)
Property / summary: CON EL FIN DE ELIMINAR OBSTÁCULOS Y REANUDAR LA SENDA DE CRECIMIENTO INCLUSO INTERRUMPIDA O SUFRIDA POR LA OBTENCIÓN DE MEJORAS EN LOS RESULTADOS ESCOLARES, PROPONEMOS LA FIGURA DE UN PSICÓLOGO QUE PUEDA APOYAR A LOS ESTUDIANTES, AL PERSONAL DOCENTE Y A LOS PADRES. POR LO TANTO, PLANIFICAMOS LO SIGUIENTE: 1. ACTIVIDADES PSICOLÓGICAS, EDUCATIVAS Y DE ASESORAMIENTO FAMILIAR; 2. ACCIONES PARA POTENCIAR LA MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO Y LA AUTOESTIMA; 3. ACCIONES DE FORMACIÓN DOCENTE PARA APOYAR A LOS DOCENTES EN SUS FUNCIONES EDUCATIVAS 4. MESA DE ESCUCHA (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CON EL FIN DE ELIMINAR OBSTÁCULOS Y REANUDAR LA SENDA DE CRECIMIENTO INCLUSO INTERRUMPIDA O SUFRIDA POR LA OBTENCIÓN DE MEJORAS EN LOS RESULTADOS ESCOLARES, PROPONEMOS LA FIGURA DE UN PSICÓLOGO QUE PUEDA APOYAR A LOS ESTUDIANTES, AL PERSONAL DOCENTE Y A LOS PADRES. POR LO TANTO, PLANIFICAMOS LO SIGUIENTE: 1. ACTIVIDADES PSICOLÓGICAS, EDUCATIVAS Y DE ASESORAMIENTO FAMILIAR; 2. ACCIONES PARA POTENCIAR LA MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO Y LA AUTOESTIMA; 3. ACCIONES DE FORMACIÓN DOCENTE PARA APOYAR A LOS DOCENTES EN SUS FUNCIONES EDUCATIVAS 4. MESA DE ESCUCHA (Spanish) / qualifier
 
point in time: 4 February 2022
Timestamp+2022-02-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FOR AT FJERNE HINDRINGER OG GENOPTAGE VÆKSTEN, SELV AFBRUDT ELLER RAMT AF FORBEDRINGER I SKOLENS RESULTATER, FORESLÅR VI TALLET AF EN PSYKOLOG, DER KAN STØTTE STUDERENDE, LÆRERE OG FORÆLDRE. VI PLANLÆGGER DERFOR FØLGENDE: 1. PSYKOLOGISKE, UDDANNELSESMÆSSIGE OG FAMILIEMÆSSIGE RÅDGIVNINGSAKTIVITETER 2. FORANSTALTNINGER TIL AT ØGE MOTIVATIONEN FOR UNDERSØGELSEN OG SELVVÆRD 3. LÆRERUDDANNELSESAKTIONER TIL STØTTE FOR LÆRERE I DERES UDDANNELSESFUNKTIONER 4. LYTTEBORD (Danish)
Property / summary: FOR AT FJERNE HINDRINGER OG GENOPTAGE VÆKSTEN, SELV AFBRUDT ELLER RAMT AF FORBEDRINGER I SKOLENS RESULTATER, FORESLÅR VI TALLET AF EN PSYKOLOG, DER KAN STØTTE STUDERENDE, LÆRERE OG FORÆLDRE. VI PLANLÆGGER DERFOR FØLGENDE: 1. PSYKOLOGISKE, UDDANNELSESMÆSSIGE OG FAMILIEMÆSSIGE RÅDGIVNINGSAKTIVITETER 2. FORANSTALTNINGER TIL AT ØGE MOTIVATIONEN FOR UNDERSØGELSEN OG SELVVÆRD 3. LÆRERUDDANNELSESAKTIONER TIL STØTTE FOR LÆRERE I DERES UDDANNELSESFUNKTIONER 4. LYTTEBORD (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FOR AT FJERNE HINDRINGER OG GENOPTAGE VÆKSTEN, SELV AFBRUDT ELLER RAMT AF FORBEDRINGER I SKOLENS RESULTATER, FORESLÅR VI TALLET AF EN PSYKOLOG, DER KAN STØTTE STUDERENDE, LÆRERE OG FORÆLDRE. VI PLANLÆGGER DERFOR FØLGENDE: 1. PSYKOLOGISKE, UDDANNELSESMÆSSIGE OG FAMILIEMÆSSIGE RÅDGIVNINGSAKTIVITETER 2. FORANSTALTNINGER TIL AT ØGE MOTIVATIONEN FOR UNDERSØGELSEN OG SELVVÆRD 3. LÆRERUDDANNELSESAKTIONER TIL STØTTE FOR LÆRERE I DERES UDDANNELSESFUNKTIONER 4. LYTTEBORD (Danish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΡΘΟΎΝ ΤΑ ΕΜΠΌΔΙΑ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΑΝΑΛΗΦΘΕΊ Η ΠΟΡΕΊΑ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΠΟΥ ΔΙΑΚΌΠΗΚΕ Ή ΥΠΟΦΈΡΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΒΕΛΤΙΏΣΕΩΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΤΟΝ ΑΡΙΘΜΌ ΕΝΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΣΧΕΔΙΆΖΟΥΜΕ ΤΑ ΕΞΉΣ: 1. ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΈΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ· 2. ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ· 3. ΔΡΆΣΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ 4. ΓΡΑΦΕΊΟ ΑΚΡΌΑΣΗΣ (Greek)
Property / summary: ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΡΘΟΎΝ ΤΑ ΕΜΠΌΔΙΑ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΑΝΑΛΗΦΘΕΊ Η ΠΟΡΕΊΑ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΠΟΥ ΔΙΑΚΌΠΗΚΕ Ή ΥΠΟΦΈΡΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΒΕΛΤΙΏΣΕΩΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΤΟΝ ΑΡΙΘΜΌ ΕΝΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΣΧΕΔΙΆΖΟΥΜΕ ΤΑ ΕΞΉΣ: 1. ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΈΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ· 2. ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ· 3. ΔΡΆΣΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ 4. ΓΡΑΦΕΊΟ ΑΚΡΌΑΣΗΣ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΡΘΟΎΝ ΤΑ ΕΜΠΌΔΙΑ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΑΝΑΛΗΦΘΕΊ Η ΠΟΡΕΊΑ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΠΟΥ ΔΙΑΚΌΠΗΚΕ Ή ΥΠΟΦΈΡΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΒΕΛΤΙΏΣΕΩΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΤΟΝ ΑΡΙΘΜΌ ΕΝΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΣΧΕΔΙΆΖΟΥΜΕ ΤΑ ΕΞΉΣ: 1. ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΈΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ· 2. ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ· 3. ΔΡΆΣΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ 4. ΓΡΑΦΕΊΟ ΑΚΡΌΑΣΗΣ (Greek) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KAKO BI SE UKLONILE PREPREKE I NASTAVIO PUT RASTA ČAK I PREKINUO ILI PATIO OD DOBIVANJA POBOLJŠANJA U ŠKOLSKIM REZULTATIMA, PREDLAŽEMO LIK PSIHOLOGA KOJI MOŽE PODRŽATI STUDENTE, NASTAVNO OSOBLJE I RODITELJE. STOGA PLANIRAMO SLJEDEĆE: 1. AKTIVNOSTI PSIHOLOŠKOG, OBRAZOVNOG I OBITELJSKOG SAVJETOVANJA; 2. MJERE ZA JAČANJE MOTIVACIJE ZA STUDIJU I SAMOPOŠTOVANJE; 3. AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA NASTAVNIKA ZA POTPORU NASTAVNICIMA U NJIHOVIM OBRAZOVNIM FUNKCIJAMA 4. STOL ZA SLUŠANJE (Croatian)
Property / summary: KAKO BI SE UKLONILE PREPREKE I NASTAVIO PUT RASTA ČAK I PREKINUO ILI PATIO OD DOBIVANJA POBOLJŠANJA U ŠKOLSKIM REZULTATIMA, PREDLAŽEMO LIK PSIHOLOGA KOJI MOŽE PODRŽATI STUDENTE, NASTAVNO OSOBLJE I RODITELJE. STOGA PLANIRAMO SLJEDEĆE: 1. AKTIVNOSTI PSIHOLOŠKOG, OBRAZOVNOG I OBITELJSKOG SAVJETOVANJA; 2. MJERE ZA JAČANJE MOTIVACIJE ZA STUDIJU I SAMOPOŠTOVANJE; 3. AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA NASTAVNIKA ZA POTPORU NASTAVNICIMA U NJIHOVIM OBRAZOVNIM FUNKCIJAMA 4. STOL ZA SLUŠANJE (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KAKO BI SE UKLONILE PREPREKE I NASTAVIO PUT RASTA ČAK I PREKINUO ILI PATIO OD DOBIVANJA POBOLJŠANJA U ŠKOLSKIM REZULTATIMA, PREDLAŽEMO LIK PSIHOLOGA KOJI MOŽE PODRŽATI STUDENTE, NASTAVNO OSOBLJE I RODITELJE. STOGA PLANIRAMO SLJEDEĆE: 1. AKTIVNOSTI PSIHOLOŠKOG, OBRAZOVNOG I OBITELJSKOG SAVJETOVANJA; 2. MJERE ZA JAČANJE MOTIVACIJE ZA STUDIJU I SAMOPOŠTOVANJE; 3. AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA NASTAVNIKA ZA POTPORU NASTAVNICIMA U NJIHOVIM OBRAZOVNIM FUNKCIJAMA 4. STOL ZA SLUŠANJE (Croatian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PENTRU A ELIMINA OBSTACOLELE ȘI A RELUA CALEA CREȘTERII CHIAR ÎNTRERUPTE SAU SUFERITE PRIN OBȚINEREA DE ÎMBUNĂTĂȚIRI ALE REZULTATELOR ȘCOLARE, PROPUNEM FIGURA UNUI PSIHOLOG CARE POATE SPRIJINI ELEVII, CADRELE DIDACTICE ȘI PĂRINȚII. PRIN URMARE, PLANIFICĂM URMĂTOARELE: 1. ACTIVITĂȚI DE CONSILIERE PSIHOLOGICĂ, EDUCAȚIONALĂ ȘI FAMILIALĂ; 2. ACȚIUNI DE SPORIRE A MOTIVAȚIEI PENTRU STUDIU ȘI A STIMEI DE SINE; 3. ACȚIUNI DE FORMARE A CADRELOR DIDACTICE PENTRU A SPRIJINI CADRELE DIDACTICE ÎN FUNCȚIILE LOR EDUCAȚIONALE 4. BIROU DE ASCULTARE (Romanian)
Property / summary: PENTRU A ELIMINA OBSTACOLELE ȘI A RELUA CALEA CREȘTERII CHIAR ÎNTRERUPTE SAU SUFERITE PRIN OBȚINEREA DE ÎMBUNĂTĂȚIRI ALE REZULTATELOR ȘCOLARE, PROPUNEM FIGURA UNUI PSIHOLOG CARE POATE SPRIJINI ELEVII, CADRELE DIDACTICE ȘI PĂRINȚII. PRIN URMARE, PLANIFICĂM URMĂTOARELE: 1. ACTIVITĂȚI DE CONSILIERE PSIHOLOGICĂ, EDUCAȚIONALĂ ȘI FAMILIALĂ; 2. ACȚIUNI DE SPORIRE A MOTIVAȚIEI PENTRU STUDIU ȘI A STIMEI DE SINE; 3. ACȚIUNI DE FORMARE A CADRELOR DIDACTICE PENTRU A SPRIJINI CADRELE DIDACTICE ÎN FUNCȚIILE LOR EDUCAȚIONALE 4. BIROU DE ASCULTARE (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PENTRU A ELIMINA OBSTACOLELE ȘI A RELUA CALEA CREȘTERII CHIAR ÎNTRERUPTE SAU SUFERITE PRIN OBȚINEREA DE ÎMBUNĂTĂȚIRI ALE REZULTATELOR ȘCOLARE, PROPUNEM FIGURA UNUI PSIHOLOG CARE POATE SPRIJINI ELEVII, CADRELE DIDACTICE ȘI PĂRINȚII. PRIN URMARE, PLANIFICĂM URMĂTOARELE: 1. ACTIVITĂȚI DE CONSILIERE PSIHOLOGICĂ, EDUCAȚIONALĂ ȘI FAMILIALĂ; 2. ACȚIUNI DE SPORIRE A MOTIVAȚIEI PENTRU STUDIU ȘI A STIMEI DE SINE; 3. ACȚIUNI DE FORMARE A CADRELOR DIDACTICE PENTRU A SPRIJINI CADRELE DIDACTICE ÎN FUNCȚIILE LOR EDUCAȚIONALE 4. BIROU DE ASCULTARE (Romanian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
S CIEĽOM ODSTRÁNIŤ PREKÁŽKY A OBNOVIŤ CESTU RASTU, KTORÁ JE DOKONCA PRERUŠENÁ ALEBO TRPELA DOSIAHNUTÍM ZLEPŠENIA VÝSLEDKOV ŠKÔL, NAVRHUJEME POSTAVU PSYCHOLÓGA, KTORÝ MÔŽE PODPOROVAŤ ŠTUDENTOV, PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV A RODIČOV. PRETO PLÁNUJEME NASLEDOVNÉ: 1. PSYCHOLOGICKÉ, VZDELÁVACIE A RODINNÉ PORADENSKÉ ČINNOSTI; 2. AKCIE NA ZVÝŠENIE MOTIVÁCIE PRE ŠTÚDIUM A SEBAÚCTU; 3. AKCIE ODBORNEJ PRÍPRAVY UČITEĽOV NA PODPORU UČITEĽOV V ICH VZDELÁVACÍCH FUNKCIÁCH 4. ODPOČÚVACÍ STÔL (Slovak)
Property / summary: S CIEĽOM ODSTRÁNIŤ PREKÁŽKY A OBNOVIŤ CESTU RASTU, KTORÁ JE DOKONCA PRERUŠENÁ ALEBO TRPELA DOSIAHNUTÍM ZLEPŠENIA VÝSLEDKOV ŠKÔL, NAVRHUJEME POSTAVU PSYCHOLÓGA, KTORÝ MÔŽE PODPOROVAŤ ŠTUDENTOV, PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV A RODIČOV. PRETO PLÁNUJEME NASLEDOVNÉ: 1. PSYCHOLOGICKÉ, VZDELÁVACIE A RODINNÉ PORADENSKÉ ČINNOSTI; 2. AKCIE NA ZVÝŠENIE MOTIVÁCIE PRE ŠTÚDIUM A SEBAÚCTU; 3. AKCIE ODBORNEJ PRÍPRAVY UČITEĽOV NA PODPORU UČITEĽOV V ICH VZDELÁVACÍCH FUNKCIÁCH 4. ODPOČÚVACÍ STÔL (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: S CIEĽOM ODSTRÁNIŤ PREKÁŽKY A OBNOVIŤ CESTU RASTU, KTORÁ JE DOKONCA PRERUŠENÁ ALEBO TRPELA DOSIAHNUTÍM ZLEPŠENIA VÝSLEDKOV ŠKÔL, NAVRHUJEME POSTAVU PSYCHOLÓGA, KTORÝ MÔŽE PODPOROVAŤ ŠTUDENTOV, PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV A RODIČOV. PRETO PLÁNUJEME NASLEDOVNÉ: 1. PSYCHOLOGICKÉ, VZDELÁVACIE A RODINNÉ PORADENSKÉ ČINNOSTI; 2. AKCIE NA ZVÝŠENIE MOTIVÁCIE PRE ŠTÚDIUM A SEBAÚCTU; 3. AKCIE ODBORNEJ PRÍPRAVY UČITEĽOV NA PODPORU UČITEĽOV V ICH VZDELÁVACÍCH FUNKCIÁCH 4. ODPOČÚVACÍ STÔL (Slovak) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SABIEX JITNEĦĦEW L-OSTAKLI U TERĠA’ TIBDA T-TRIQ TAT-TKABBIR ANKE INTERROTTA JEW SOFRUTA MILL-KISBA TA’ TITJIB FIR-RIŻULTATI TAL-ISKOLA, AĦNA NIPPROPONU L-FIGURA TA’ PSIKOLOGU LI JISTA’ JAPPOĠĠJA LILL-ISTUDENTI, LILL-GĦALLIEMA U LILL-ĠENITURI. GĦALHEKK QED NIPPJANAW DAN LI ĠEJ: 1. ATTIVITAJIET PSIKOLOĠIĊI, EDUKATTIVI U TA’ KONSULENZA TAL-FAMILJA; 2. AZZJONIJIET LI JSAĦĦU L-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU U L-AWTOSTIMA; 3. AZZJONIJIET TA’ TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA BIEX JAPPOĠĠAW LILL-GĦALLIEMA FIL-FUNZJONIJIET EDUKATTIVI TAGĦHOM 4. SKRIVANIJA TAS-SMIGĦ (Maltese)
Property / summary: SABIEX JITNEĦĦEW L-OSTAKLI U TERĠA’ TIBDA T-TRIQ TAT-TKABBIR ANKE INTERROTTA JEW SOFRUTA MILL-KISBA TA’ TITJIB FIR-RIŻULTATI TAL-ISKOLA, AĦNA NIPPROPONU L-FIGURA TA’ PSIKOLOGU LI JISTA’ JAPPOĠĠJA LILL-ISTUDENTI, LILL-GĦALLIEMA U LILL-ĠENITURI. GĦALHEKK QED NIPPJANAW DAN LI ĠEJ: 1. ATTIVITAJIET PSIKOLOĠIĊI, EDUKATTIVI U TA’ KONSULENZA TAL-FAMILJA; 2. AZZJONIJIET LI JSAĦĦU L-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU U L-AWTOSTIMA; 3. AZZJONIJIET TA’ TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA BIEX JAPPOĠĠAW LILL-GĦALLIEMA FIL-FUNZJONIJIET EDUKATTIVI TAGĦHOM 4. SKRIVANIJA TAS-SMIGĦ (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SABIEX JITNEĦĦEW L-OSTAKLI U TERĠA’ TIBDA T-TRIQ TAT-TKABBIR ANKE INTERROTTA JEW SOFRUTA MILL-KISBA TA’ TITJIB FIR-RIŻULTATI TAL-ISKOLA, AĦNA NIPPROPONU L-FIGURA TA’ PSIKOLOGU LI JISTA’ JAPPOĠĠJA LILL-ISTUDENTI, LILL-GĦALLIEMA U LILL-ĠENITURI. GĦALHEKK QED NIPPJANAW DAN LI ĠEJ: 1. ATTIVITAJIET PSIKOLOĠIĊI, EDUKATTIVI U TA’ KONSULENZA TAL-FAMILJA; 2. AZZJONIJIET LI JSAĦĦU L-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU U L-AWTOSTIMA; 3. AZZJONIJIET TA’ TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA BIEX JAPPOĠĠAW LILL-GĦALLIEMA FIL-FUNZJONIJIET EDUKATTIVI TAGĦHOM 4. SKRIVANIJA TAS-SMIGĦ (Maltese) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A fim de eliminar obstáculos e repor o ritmo de crescimento, mesmo perturbado ou afetado pela obtenção de melhorias nos resultados escolares, propomos a figura de um psicólogo que possa apoiar os estudantes, o pessoal docente e os pais. Por conseguinte, planeamos o seguinte: 1. ATIVIDADES DE CONTROLO PSICOLOGIA, EDUCAÇÃO E FAMÍLIA; 2. AÇÕES PARA REFORÇAR A MOTIVAÇÃO DO ESTUDO E DO AUTOESTE; 3. AÇÕES DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA APOIAR OS PROFESSORES NAS SUAS FUNÇÕES EDUCATIVAS 4. DESCARREGAMENTO DE OUVIDOS (Portuguese)
Property / summary: A fim de eliminar obstáculos e repor o ritmo de crescimento, mesmo perturbado ou afetado pela obtenção de melhorias nos resultados escolares, propomos a figura de um psicólogo que possa apoiar os estudantes, o pessoal docente e os pais. Por conseguinte, planeamos o seguinte: 1. ATIVIDADES DE CONTROLO PSICOLOGIA, EDUCAÇÃO E FAMÍLIA; 2. AÇÕES PARA REFORÇAR A MOTIVAÇÃO DO ESTUDO E DO AUTOESTE; 3. AÇÕES DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA APOIAR OS PROFESSORES NAS SUAS FUNÇÕES EDUCATIVAS 4. DESCARREGAMENTO DE OUVIDOS (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A fim de eliminar obstáculos e repor o ritmo de crescimento, mesmo perturbado ou afetado pela obtenção de melhorias nos resultados escolares, propomos a figura de um psicólogo que possa apoiar os estudantes, o pessoal docente e os pais. Por conseguinte, planeamos o seguinte: 1. ATIVIDADES DE CONTROLO PSICOLOGIA, EDUCAÇÃO E FAMÍLIA; 2. AÇÕES PARA REFORÇAR A MOTIVAÇÃO DO ESTUDO E DO AUTOESTE; 3. AÇÕES DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA APOIAR OS PROFESSORES NAS SUAS FUNÇÕES EDUCATIVAS 4. DESCARREGAMENTO DE OUVIDOS (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ESTEIDEN POISTAMISEKSI JA KASVUN JATKAMISEKSI JOPA KESKEYTYNEENÄ TAI KÄRSINEENÄ KOULUTULOKSIA PARANTAMALLA EHDOTAMME PSYKOLOGIA, JOKA VOI TUKEA OPISKELIJOITA, OPETUSHENKILÖSTÖÄ JA VANHEMPIA. SEN VUOKSI SUUNNITTELEMME SEURAAVAA: 1. PSYKOLOGINEN, KASVATUS- JA PERHENEUVONTA; 2. TOIMET, JOILLA PARANNETAAN TUTKIMUKSEN MOTIVAATIOTA JA ITSETUNTOA; 3. OPETTAJANKOULUTUSTOIMET, JOILLA TUETAAN OPETTAJIA HEIDÄN KOULUTUSTEHTÄVISSÄÄN 4. KUUNTELUPÖYTÄ (Finnish)
Property / summary: ESTEIDEN POISTAMISEKSI JA KASVUN JATKAMISEKSI JOPA KESKEYTYNEENÄ TAI KÄRSINEENÄ KOULUTULOKSIA PARANTAMALLA EHDOTAMME PSYKOLOGIA, JOKA VOI TUKEA OPISKELIJOITA, OPETUSHENKILÖSTÖÄ JA VANHEMPIA. SEN VUOKSI SUUNNITTELEMME SEURAAVAA: 1. PSYKOLOGINEN, KASVATUS- JA PERHENEUVONTA; 2. TOIMET, JOILLA PARANNETAAN TUTKIMUKSEN MOTIVAATIOTA JA ITSETUNTOA; 3. OPETTAJANKOULUTUSTOIMET, JOILLA TUETAAN OPETTAJIA HEIDÄN KOULUTUSTEHTÄVISSÄÄN 4. KUUNTELUPÖYTÄ (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ESTEIDEN POISTAMISEKSI JA KASVUN JATKAMISEKSI JOPA KESKEYTYNEENÄ TAI KÄRSINEENÄ KOULUTULOKSIA PARANTAMALLA EHDOTAMME PSYKOLOGIA, JOKA VOI TUKEA OPISKELIJOITA, OPETUSHENKILÖSTÖÄ JA VANHEMPIA. SEN VUOKSI SUUNNITTELEMME SEURAAVAA: 1. PSYKOLOGINEN, KASVATUS- JA PERHENEUVONTA; 2. TOIMET, JOILLA PARANNETAAN TUTKIMUKSEN MOTIVAATIOTA JA ITSETUNTOA; 3. OPETTAJANKOULUTUSTOIMET, JOILLA TUETAAN OPETTAJIA HEIDÄN KOULUTUSTEHTÄVISSÄÄN 4. KUUNTELUPÖYTÄ (Finnish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ABY USUNĄĆ PRZESZKODY I WZNOWIĆ ŚCIEŻKĘ WZROSTU, NAWET PRZERWANĄ LUB POSZKODOWANĄ W WYNIKU POPRAWY WYNIKÓW W SZKOLE, PROPONUJEMY POSTAĆ PSYCHOLOGA, KTÓRY MOŻE WSPIERAĆ UCZNIÓW, KADRĘ NAUCZYCIELSKĄ I RODZICÓW. W ZWIĄZKU Z TYM PLANUJEMY NASTĘPUJĄCE DZIAŁANIA: 1. DZIAŁALNOŚĆ W ZAKRESIE DORADZTWA PSYCHOLOGICZNEGO, EDUKACYJNEGO I RODZINNEGO; 2. DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU ZWIĘKSZENIE MOTYWACJI DO NAUKI I POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI; 3. DZIAŁANIA W ZAKRESIE SZKOLENIA NAUCZYCIELI MAJĄCE NA CELU WSPIERANIE NAUCZYCIELI W PEŁNIENIU FUNKCJI EDUKACYJNYCH 4. BIURKO DO SŁUCHANIA (Polish)
Property / summary: ABY USUNĄĆ PRZESZKODY I WZNOWIĆ ŚCIEŻKĘ WZROSTU, NAWET PRZERWANĄ LUB POSZKODOWANĄ W WYNIKU POPRAWY WYNIKÓW W SZKOLE, PROPONUJEMY POSTAĆ PSYCHOLOGA, KTÓRY MOŻE WSPIERAĆ UCZNIÓW, KADRĘ NAUCZYCIELSKĄ I RODZICÓW. W ZWIĄZKU Z TYM PLANUJEMY NASTĘPUJĄCE DZIAŁANIA: 1. DZIAŁALNOŚĆ W ZAKRESIE DORADZTWA PSYCHOLOGICZNEGO, EDUKACYJNEGO I RODZINNEGO; 2. DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU ZWIĘKSZENIE MOTYWACJI DO NAUKI I POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI; 3. DZIAŁANIA W ZAKRESIE SZKOLENIA NAUCZYCIELI MAJĄCE NA CELU WSPIERANIE NAUCZYCIELI W PEŁNIENIU FUNKCJI EDUKACYJNYCH 4. BIURKO DO SŁUCHANIA (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ABY USUNĄĆ PRZESZKODY I WZNOWIĆ ŚCIEŻKĘ WZROSTU, NAWET PRZERWANĄ LUB POSZKODOWANĄ W WYNIKU POPRAWY WYNIKÓW W SZKOLE, PROPONUJEMY POSTAĆ PSYCHOLOGA, KTÓRY MOŻE WSPIERAĆ UCZNIÓW, KADRĘ NAUCZYCIELSKĄ I RODZICÓW. W ZWIĄZKU Z TYM PLANUJEMY NASTĘPUJĄCE DZIAŁANIA: 1. DZIAŁALNOŚĆ W ZAKRESIE DORADZTWA PSYCHOLOGICZNEGO, EDUKACYJNEGO I RODZINNEGO; 2. DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU ZWIĘKSZENIE MOTYWACJI DO NAUKI I POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI; 3. DZIAŁANIA W ZAKRESIE SZKOLENIA NAUCZYCIELI MAJĄCE NA CELU WSPIERANIE NAUCZYCIELI W PEŁNIENIU FUNKCJI EDUKACYJNYCH 4. BIURKO DO SŁUCHANIA (Polish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DA BI ODSTRANILI OVIRE IN NADALJEVALI POT RASTI, KI JO JE CELO PREKINILO ALI UTRPELO Z IZBOLJŠANJEM ŠOLSKIH REZULTATOV, PREDLAGAMO ŠTEVILKO PSIHOLOGA, KI LAHKO POMAGA UČENCEM, UČITELJSKEMU OSEBJU IN STARŠEM. ZATO NAČRTUJEMO NASLEDNJE: 1. PSIHOLOŠKO, IZOBRAŽEVALNO IN DRUŽINSKO SVETOVANJE; 2. UKREPI ZA POVEČANJE MOTIVACIJE ZA ŠTUDIJ IN SAMOSPOŠTOVANJE; 3. UKREPI USPOSABLJANJA UČITELJEV ZA PODPORO UČITELJEM PRI NJIHOVIH IZOBRAŽEVALNIH FUNKCIJAH 4. MIZA ZA POSLUŠANJE (Slovenian)
Property / summary: DA BI ODSTRANILI OVIRE IN NADALJEVALI POT RASTI, KI JO JE CELO PREKINILO ALI UTRPELO Z IZBOLJŠANJEM ŠOLSKIH REZULTATOV, PREDLAGAMO ŠTEVILKO PSIHOLOGA, KI LAHKO POMAGA UČENCEM, UČITELJSKEMU OSEBJU IN STARŠEM. ZATO NAČRTUJEMO NASLEDNJE: 1. PSIHOLOŠKO, IZOBRAŽEVALNO IN DRUŽINSKO SVETOVANJE; 2. UKREPI ZA POVEČANJE MOTIVACIJE ZA ŠTUDIJ IN SAMOSPOŠTOVANJE; 3. UKREPI USPOSABLJANJA UČITELJEV ZA PODPORO UČITELJEM PRI NJIHOVIH IZOBRAŽEVALNIH FUNKCIJAH 4. MIZA ZA POSLUŠANJE (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DA BI ODSTRANILI OVIRE IN NADALJEVALI POT RASTI, KI JO JE CELO PREKINILO ALI UTRPELO Z IZBOLJŠANJEM ŠOLSKIH REZULTATOV, PREDLAGAMO ŠTEVILKO PSIHOLOGA, KI LAHKO POMAGA UČENCEM, UČITELJSKEMU OSEBJU IN STARŠEM. ZATO NAČRTUJEMO NASLEDNJE: 1. PSIHOLOŠKO, IZOBRAŽEVALNO IN DRUŽINSKO SVETOVANJE; 2. UKREPI ZA POVEČANJE MOTIVACIJE ZA ŠTUDIJ IN SAMOSPOŠTOVANJE; 3. UKREPI USPOSABLJANJA UČITELJEV ZA PODPORO UČITELJEM PRI NJIHOVIH IZOBRAŽEVALNIH FUNKCIJAH 4. MIZA ZA POSLUŠANJE (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ABYCHOM ODSTRANILI PŘEKÁŽKY A OBNOVILI CESTU RŮSTU, KTERÁ BYLA DOKONCE PŘERUŠENA NEBO UTRPĚLA DOSAŽENÍM ZLEPŠENÍ VÝSLEDKŮ ŠKOLY, NAVRHUJEME POSTAVU PSYCHOLOGA, KTERÝ MŮŽE PODPOROVAT STUDENTY, PEDAGOGY A RODIČE. PROTO PLÁNUJEME NÁSLEDUJÍCÍ: 1. PSYCHOLOGICKÉ, VZDĚLÁVACÍ A RODINNÉ PORADENSKÉ ČINNOSTI; 2. OPATŘENÍ KE ZVÝŠENÍ MOTIVACE KE STUDIU A SEBEÚCTY; 3. VZDĚLÁVACÍ AKCE UČITELŮ NA PODPORU UČITELŮ V JEJICH VZDĚLÁVACÍCH FUNKCÍCH 4. ODPOSLOUCHÁVACÍ STŮL (Czech)
Property / summary: ABYCHOM ODSTRANILI PŘEKÁŽKY A OBNOVILI CESTU RŮSTU, KTERÁ BYLA DOKONCE PŘERUŠENA NEBO UTRPĚLA DOSAŽENÍM ZLEPŠENÍ VÝSLEDKŮ ŠKOLY, NAVRHUJEME POSTAVU PSYCHOLOGA, KTERÝ MŮŽE PODPOROVAT STUDENTY, PEDAGOGY A RODIČE. PROTO PLÁNUJEME NÁSLEDUJÍCÍ: 1. PSYCHOLOGICKÉ, VZDĚLÁVACÍ A RODINNÉ PORADENSKÉ ČINNOSTI; 2. OPATŘENÍ KE ZVÝŠENÍ MOTIVACE KE STUDIU A SEBEÚCTY; 3. VZDĚLÁVACÍ AKCE UČITELŮ NA PODPORU UČITELŮ V JEJICH VZDĚLÁVACÍCH FUNKCÍCH 4. ODPOSLOUCHÁVACÍ STŮL (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ABYCHOM ODSTRANILI PŘEKÁŽKY A OBNOVILI CESTU RŮSTU, KTERÁ BYLA DOKONCE PŘERUŠENA NEBO UTRPĚLA DOSAŽENÍM ZLEPŠENÍ VÝSLEDKŮ ŠKOLY, NAVRHUJEME POSTAVU PSYCHOLOGA, KTERÝ MŮŽE PODPOROVAT STUDENTY, PEDAGOGY A RODIČE. PROTO PLÁNUJEME NÁSLEDUJÍCÍ: 1. PSYCHOLOGICKÉ, VZDĚLÁVACÍ A RODINNÉ PORADENSKÉ ČINNOSTI; 2. OPATŘENÍ KE ZVÝŠENÍ MOTIVACE KE STUDIU A SEBEÚCTY; 3. VZDĚLÁVACÍ AKCE UČITELŮ NA PODPORU UČITELŮ V JEJICH VZDĚLÁVACÍCH FUNKCÍCH 4. ODPOSLOUCHÁVACÍ STŮL (Czech) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SIEKIANT PAŠALINTI KLIŪTIS IR ATNAUJINTI AUGIMO KELIĄ, NET PERTRAUKTĄ AR PATIRIAMĄ GERINANT MOKYKLOS REZULTATUS, SIŪLOME PSICHOLOGO, KURIS GALI PADĖTI MOKINIAMS, DĖSTYTOJAMS IR TĖVAMS, SKAIČIŲ. TODĖL PLANUOJAME: 1. PSICHOLOGINĖ, ŠVIETIMO IR ŠEIMOS KONSULTAVIMO VEIKLA; 2. VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA DIDINTI STUDIJŲ MOTYVACIJĄ IR SAVIGARBĄ; 3. MOKYTOJŲ RENGIMO VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA PADĖTI MOKYTOJAMS VYKDYTI ŠVIETIMO FUNKCIJAS 4. KLAUSYMO STALAS (Lithuanian)
Property / summary: SIEKIANT PAŠALINTI KLIŪTIS IR ATNAUJINTI AUGIMO KELIĄ, NET PERTRAUKTĄ AR PATIRIAMĄ GERINANT MOKYKLOS REZULTATUS, SIŪLOME PSICHOLOGO, KURIS GALI PADĖTI MOKINIAMS, DĖSTYTOJAMS IR TĖVAMS, SKAIČIŲ. TODĖL PLANUOJAME: 1. PSICHOLOGINĖ, ŠVIETIMO IR ŠEIMOS KONSULTAVIMO VEIKLA; 2. VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA DIDINTI STUDIJŲ MOTYVACIJĄ IR SAVIGARBĄ; 3. MOKYTOJŲ RENGIMO VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA PADĖTI MOKYTOJAMS VYKDYTI ŠVIETIMO FUNKCIJAS 4. KLAUSYMO STALAS (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SIEKIANT PAŠALINTI KLIŪTIS IR ATNAUJINTI AUGIMO KELIĄ, NET PERTRAUKTĄ AR PATIRIAMĄ GERINANT MOKYKLOS REZULTATUS, SIŪLOME PSICHOLOGO, KURIS GALI PADĖTI MOKINIAMS, DĖSTYTOJAMS IR TĖVAMS, SKAIČIŲ. TODĖL PLANUOJAME: 1. PSICHOLOGINĖ, ŠVIETIMO IR ŠEIMOS KONSULTAVIMO VEIKLA; 2. VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA DIDINTI STUDIJŲ MOTYVACIJĄ IR SAVIGARBĄ; 3. MOKYTOJŲ RENGIMO VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA PADĖTI MOKYTOJAMS VYKDYTI ŠVIETIMO FUNKCIJAS 4. KLAUSYMO STALAS (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LAI NOVĒRSTU ŠĶĒRŠĻUS UN ATSĀKTU IZAUGSMES CEĻU, KO PAT PĀRTRAUCA VAI CIETA, UZLABOJOT SKOLAS REZULTĀTUS, MĒS IEROSINĀM PSIHOLOGU, KURŠ VAR ATBALSTĪT SKOLĒNUS, MĀCĪBSPĒKUS UN VECĀKUS. TĀPĒC MĒS PLĀNOJAM: 1. PSIHOLOĢISKĀS, IZGLĪTOJOŠĀS UN ĢIMENES KONSULTĒŠANAS DARBĪBAS; 2. DARBĪBAS PĒTĪJUMA MOTIVĀCIJAS UN PAŠVĒRTĒJUMA UZLABOŠANAI; 3. SKOLOTĀJU APMĀCĪBAS PASĀKUMI, LAI PALĪDZĒTU SKOLOTĀJIEM VEIKT IZGLĪTOJOŠĀS FUNKCIJAS 4. KLAUSĪŠANĀS GALDS (Latvian)
Property / summary: LAI NOVĒRSTU ŠĶĒRŠĻUS UN ATSĀKTU IZAUGSMES CEĻU, KO PAT PĀRTRAUCA VAI CIETA, UZLABOJOT SKOLAS REZULTĀTUS, MĒS IEROSINĀM PSIHOLOGU, KURŠ VAR ATBALSTĪT SKOLĒNUS, MĀCĪBSPĒKUS UN VECĀKUS. TĀPĒC MĒS PLĀNOJAM: 1. PSIHOLOĢISKĀS, IZGLĪTOJOŠĀS UN ĢIMENES KONSULTĒŠANAS DARBĪBAS; 2. DARBĪBAS PĒTĪJUMA MOTIVĀCIJAS UN PAŠVĒRTĒJUMA UZLABOŠANAI; 3. SKOLOTĀJU APMĀCĪBAS PASĀKUMI, LAI PALĪDZĒTU SKOLOTĀJIEM VEIKT IZGLĪTOJOŠĀS FUNKCIJAS 4. KLAUSĪŠANĀS GALDS (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LAI NOVĒRSTU ŠĶĒRŠĻUS UN ATSĀKTU IZAUGSMES CEĻU, KO PAT PĀRTRAUCA VAI CIETA, UZLABOJOT SKOLAS REZULTĀTUS, MĒS IEROSINĀM PSIHOLOGU, KURŠ VAR ATBALSTĪT SKOLĒNUS, MĀCĪBSPĒKUS UN VECĀKUS. TĀPĒC MĒS PLĀNOJAM: 1. PSIHOLOĢISKĀS, IZGLĪTOJOŠĀS UN ĢIMENES KONSULTĒŠANAS DARBĪBAS; 2. DARBĪBAS PĒTĪJUMA MOTIVĀCIJAS UN PAŠVĒRTĒJUMA UZLABOŠANAI; 3. SKOLOTĀJU APMĀCĪBAS PASĀKUMI, LAI PALĪDZĒTU SKOLOTĀJIEM VEIKT IZGLĪTOJOŠĀS FUNKCIJAS 4. KLAUSĪŠANĀS GALDS (Latvian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ЗА ДА СЕ ПРЕМАХНАТ ПРЕЧКИТЕ И ДА СЕ ВЪЗОБНОВИ ПЪТЯТ НА РАСТЕЖ, ДОРИ ПРЕКЪСНАТ ИЛИ ПРЕТЪРПЯН ОТ ПОСТИГАНЕ НА ПОДОБРЕНИЯ В УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ, ПРЕДЛАГАМЕ ФИГУРАТА НА ПСИХОЛОГ, КОЙТО МОЖЕ ДА ПОДПОМАГА УЧЕНИЦИТЕ, ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ И РОДИТЕЛИТЕ. ЗАТОВА ПЛАНИРАМЕ СЛЕДНОТО: 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКА, ОБРАЗОВАТЕЛНА И СЕМЕЙНА КОНСУЛТАНТСКА ДЕЙНОСТ; 2. ДЕЙСТВИЯ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ИЗУЧАВАНЕ И САМОЧУВСТВИЕ; 3. ДЕЙНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ В ПОДКРЕПА НА УЧИТЕЛИТЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИМ ФУНКЦИИ 4. БЮРО ЗА СЛУШАНЕ (Bulgarian)
Property / summary: ЗА ДА СЕ ПРЕМАХНАТ ПРЕЧКИТЕ И ДА СЕ ВЪЗОБНОВИ ПЪТЯТ НА РАСТЕЖ, ДОРИ ПРЕКЪСНАТ ИЛИ ПРЕТЪРПЯН ОТ ПОСТИГАНЕ НА ПОДОБРЕНИЯ В УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ, ПРЕДЛАГАМЕ ФИГУРАТА НА ПСИХОЛОГ, КОЙТО МОЖЕ ДА ПОДПОМАГА УЧЕНИЦИТЕ, ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ И РОДИТЕЛИТЕ. ЗАТОВА ПЛАНИРАМЕ СЛЕДНОТО: 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКА, ОБРАЗОВАТЕЛНА И СЕМЕЙНА КОНСУЛТАНТСКА ДЕЙНОСТ; 2. ДЕЙСТВИЯ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ИЗУЧАВАНЕ И САМОЧУВСТВИЕ; 3. ДЕЙНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ В ПОДКРЕПА НА УЧИТЕЛИТЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИМ ФУНКЦИИ 4. БЮРО ЗА СЛУШАНЕ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ЗА ДА СЕ ПРЕМАХНАТ ПРЕЧКИТЕ И ДА СЕ ВЪЗОБНОВИ ПЪТЯТ НА РАСТЕЖ, ДОРИ ПРЕКЪСНАТ ИЛИ ПРЕТЪРПЯН ОТ ПОСТИГАНЕ НА ПОДОБРЕНИЯ В УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ, ПРЕДЛАГАМЕ ФИГУРАТА НА ПСИХОЛОГ, КОЙТО МОЖЕ ДА ПОДПОМАГА УЧЕНИЦИТЕ, ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ И РОДИТЕЛИТЕ. ЗАТОВА ПЛАНИРАМЕ СЛЕДНОТО: 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКА, ОБРАЗОВАТЕЛНА И СЕМЕЙНА КОНСУЛТАНТСКА ДЕЙНОСТ; 2. ДЕЙСТВИЯ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ИЗУЧАВАНЕ И САМОЧУВСТВИЕ; 3. ДЕЙНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ В ПОДКРЕПА НА УЧИТЕЛИТЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИМ ФУНКЦИИ 4. БЮРО ЗА СЛУШАНЕ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FELSZÁMOLJUK AZ AKADÁLYOKAT, ÉS ÚJRAINDÍTSUK A NÖVEKEDÉSI PÁLYÁT, AMELYET AZ ISKOLAI EREDMÉNYEK JAVULÁSA MIATT IS MEGSZAKÍTOTTAK VAGY SZENVEDTEK, JAVASOLJUK A PSZICHOLÓGUS ALAKJÁT, AKI TÁMOGATJA A DIÁKOKAT, AZ OKTATÓKAT ÉS A SZÜLŐKET. EZÉRT A KÖVETKEZŐKET TERVEZZÜK: 1. PSZICHOLÓGIAI, OKTATÁSI ÉS CSALÁDI TANÁCSADÁSI TEVÉKENYSÉGEK; 2. A TANULMÁNY ÉS AZ ÖNBECSÜLÉS MOTIVÁCIÓJÁNAK FOKOZÁSÁRA IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEK; 3. PEDAGÓGUSKÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEK A TANÁROK OKTATÁSI FELADATAI ELLÁTÁSÁNAK TÁMOGATÁSÁRA 4. HALLGATÓPULT (Hungarian)
Property / summary: ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FELSZÁMOLJUK AZ AKADÁLYOKAT, ÉS ÚJRAINDÍTSUK A NÖVEKEDÉSI PÁLYÁT, AMELYET AZ ISKOLAI EREDMÉNYEK JAVULÁSA MIATT IS MEGSZAKÍTOTTAK VAGY SZENVEDTEK, JAVASOLJUK A PSZICHOLÓGUS ALAKJÁT, AKI TÁMOGATJA A DIÁKOKAT, AZ OKTATÓKAT ÉS A SZÜLŐKET. EZÉRT A KÖVETKEZŐKET TERVEZZÜK: 1. PSZICHOLÓGIAI, OKTATÁSI ÉS CSALÁDI TANÁCSADÁSI TEVÉKENYSÉGEK; 2. A TANULMÁNY ÉS AZ ÖNBECSÜLÉS MOTIVÁCIÓJÁNAK FOKOZÁSÁRA IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEK; 3. PEDAGÓGUSKÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEK A TANÁROK OKTATÁSI FELADATAI ELLÁTÁSÁNAK TÁMOGATÁSÁRA 4. HALLGATÓPULT (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FELSZÁMOLJUK AZ AKADÁLYOKAT, ÉS ÚJRAINDÍTSUK A NÖVEKEDÉSI PÁLYÁT, AMELYET AZ ISKOLAI EREDMÉNYEK JAVULÁSA MIATT IS MEGSZAKÍTOTTAK VAGY SZENVEDTEK, JAVASOLJUK A PSZICHOLÓGUS ALAKJÁT, AKI TÁMOGATJA A DIÁKOKAT, AZ OKTATÓKAT ÉS A SZÜLŐKET. EZÉRT A KÖVETKEZŐKET TERVEZZÜK: 1. PSZICHOLÓGIAI, OKTATÁSI ÉS CSALÁDI TANÁCSADÁSI TEVÉKENYSÉGEK; 2. A TANULMÁNY ÉS AZ ÖNBECSÜLÉS MOTIVÁCIÓJÁNAK FOKOZÁSÁRA IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEK; 3. PEDAGÓGUSKÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEK A TANÁROK OKTATÁSI FELADATAI ELLÁTÁSÁNAK TÁMOGATÁSÁRA 4. HALLGATÓPULT (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
D’FHONN CONSTAICÍ A BHAINT AGUS AN BEALACH FÁIS A ATOSÚ A CUIREADH ISTEACH NÓ A D’FHULAING FIÚ TRÍ FHEABHSUITHE A FHÁIL I DTORTHAÍ SCOILE, MOLAIMID AN FIGIÚR DE SHÍCEOLAÍ AR FÉIDIR LEIS TACÚ LE MIC LÉINN, FOIREANN TEAGAISC AGUS TUISMITHEOIRÍ. DÁ BHRÍ SIN, DÉANAIMID PLEANÁIL AR AN MÉID SEO A LEANAS: 1. GNÍOMHAÍOCHTAÍ COMHAIRLEOIREACHTA SÍCEOLAÍOCHTA, OIDEACHAIS AGUS TEAGHLAIGH; 2. GNÍOMHAÍOCHTAÍ CHUN SPREAGADH AN STAIDÉIR AGUS AN FHÉINMHEASA A FHEABHSÚ; 3. GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA MÚINTEOIRÍ CHUN TACÚ LE MÚINTEOIRÍ INA BHFEIDHMEANNA OIDEACHAIS 4. DEASC ÉISTEACHTA (Irish)
Property / summary: D’FHONN CONSTAICÍ A BHAINT AGUS AN BEALACH FÁIS A ATOSÚ A CUIREADH ISTEACH NÓ A D’FHULAING FIÚ TRÍ FHEABHSUITHE A FHÁIL I DTORTHAÍ SCOILE, MOLAIMID AN FIGIÚR DE SHÍCEOLAÍ AR FÉIDIR LEIS TACÚ LE MIC LÉINN, FOIREANN TEAGAISC AGUS TUISMITHEOIRÍ. DÁ BHRÍ SIN, DÉANAIMID PLEANÁIL AR AN MÉID SEO A LEANAS: 1. GNÍOMHAÍOCHTAÍ COMHAIRLEOIREACHTA SÍCEOLAÍOCHTA, OIDEACHAIS AGUS TEAGHLAIGH; 2. GNÍOMHAÍOCHTAÍ CHUN SPREAGADH AN STAIDÉIR AGUS AN FHÉINMHEASA A FHEABHSÚ; 3. GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA MÚINTEOIRÍ CHUN TACÚ LE MÚINTEOIRÍ INA BHFEIDHMEANNA OIDEACHAIS 4. DEASC ÉISTEACHTA (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: D’FHONN CONSTAICÍ A BHAINT AGUS AN BEALACH FÁIS A ATOSÚ A CUIREADH ISTEACH NÓ A D’FHULAING FIÚ TRÍ FHEABHSUITHE A FHÁIL I DTORTHAÍ SCOILE, MOLAIMID AN FIGIÚR DE SHÍCEOLAÍ AR FÉIDIR LEIS TACÚ LE MIC LÉINN, FOIREANN TEAGAISC AGUS TUISMITHEOIRÍ. DÁ BHRÍ SIN, DÉANAIMID PLEANÁIL AR AN MÉID SEO A LEANAS: 1. GNÍOMHAÍOCHTAÍ COMHAIRLEOIREACHTA SÍCEOLAÍOCHTA, OIDEACHAIS AGUS TEAGHLAIGH; 2. GNÍOMHAÍOCHTAÍ CHUN SPREAGADH AN STAIDÉIR AGUS AN FHÉINMHEASA A FHEABHSÚ; 3. GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA MÚINTEOIRÍ CHUN TACÚ LE MÚINTEOIRÍ INA BHFEIDHMEANNA OIDEACHAIS 4. DEASC ÉISTEACHTA (Irish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FÖR ATT UNDANRÖJA HINDER OCH ÅTERUPPTA TILLVÄXTENS VÄG SOM TILL OCH MED AVBRUTITS ELLER DRABBATS AV FÖRBÄTTRINGAR I SKOLRESULTATEN FÖRESLÅR VI EN PSYKOLOG SOM KAN STÖDJA STUDENTER, LÄRARE OCH FÖRÄLDRAR. VI PLANERAR DÄRFÖR FÖLJANDE: 1. PSYKOLOGISK RÅDGIVNING, UTBILDNINGS- OCH FAMILJERÅDGIVNING, 2. ÅTGÄRDER FÖR ATT ÖKA MOTIVATIONEN FÖR STUDIEN OCH SJÄLVKÄNSLAN. 3. LÄRARUTBILDNING FÖR ATT STÖDJA LÄRARE I DERAS PEDAGOGISKA FUNKTIONER 4. LYSSNINGSDISK (Swedish)
Property / summary: FÖR ATT UNDANRÖJA HINDER OCH ÅTERUPPTA TILLVÄXTENS VÄG SOM TILL OCH MED AVBRUTITS ELLER DRABBATS AV FÖRBÄTTRINGAR I SKOLRESULTATEN FÖRESLÅR VI EN PSYKOLOG SOM KAN STÖDJA STUDENTER, LÄRARE OCH FÖRÄLDRAR. VI PLANERAR DÄRFÖR FÖLJANDE: 1. PSYKOLOGISK RÅDGIVNING, UTBILDNINGS- OCH FAMILJERÅDGIVNING, 2. ÅTGÄRDER FÖR ATT ÖKA MOTIVATIONEN FÖR STUDIEN OCH SJÄLVKÄNSLAN. 3. LÄRARUTBILDNING FÖR ATT STÖDJA LÄRARE I DERAS PEDAGOGISKA FUNKTIONER 4. LYSSNINGSDISK (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FÖR ATT UNDANRÖJA HINDER OCH ÅTERUPPTA TILLVÄXTENS VÄG SOM TILL OCH MED AVBRUTITS ELLER DRABBATS AV FÖRBÄTTRINGAR I SKOLRESULTATEN FÖRESLÅR VI EN PSYKOLOG SOM KAN STÖDJA STUDENTER, LÄRARE OCH FÖRÄLDRAR. VI PLANERAR DÄRFÖR FÖLJANDE: 1. PSYKOLOGISK RÅDGIVNING, UTBILDNINGS- OCH FAMILJERÅDGIVNING, 2. ÅTGÄRDER FÖR ATT ÖKA MOTIVATIONEN FÖR STUDIEN OCH SJÄLVKÄNSLAN. 3. LÄRARUTBILDNING FÖR ATT STÖDJA LÄRARE I DERAS PEDAGOGISKA FUNKTIONER 4. LYSSNINGSDISK (Swedish) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SELLEKS, ET KÕRVALDADA TAKISTUSED JA TAASTADA KASVUTEE, MIS ON ISEGI KATKESTATUD VÕI KANNATADA SAANUD KOOLITULEMUSTE PARANEMISE TÕTTU, PAKUME VÄLJA PSÜHHOLOOGI, KES SAAKS TOETADA ÕPILASI, ÕPPEJÕUDE JA VANEMAID. SEETÕTTU PLAANIME JÄRGMIST: 1. PSÜHHOLOOGILINE, HARIDUS- JA PERENÕUSTAMINE; 2. MEETMED, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA MOTIVATSIOONI ÕPINGUTEKS JA ENESEHINNANGUKS; 3. ÕPETAJAKOOLITUSE MEETMED ÕPETAJATE TOETAMISEKS NENDE HARIDUSLIKES ÜLESANNETES 4. KUULAMISLAUD (Estonian)
Property / summary: SELLEKS, ET KÕRVALDADA TAKISTUSED JA TAASTADA KASVUTEE, MIS ON ISEGI KATKESTATUD VÕI KANNATADA SAANUD KOOLITULEMUSTE PARANEMISE TÕTTU, PAKUME VÄLJA PSÜHHOLOOGI, KES SAAKS TOETADA ÕPILASI, ÕPPEJÕUDE JA VANEMAID. SEETÕTTU PLAANIME JÄRGMIST: 1. PSÜHHOLOOGILINE, HARIDUS- JA PERENÕUSTAMINE; 2. MEETMED, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA MOTIVATSIOONI ÕPINGUTEKS JA ENESEHINNANGUKS; 3. ÕPETAJAKOOLITUSE MEETMED ÕPETAJATE TOETAMISEKS NENDE HARIDUSLIKES ÜLESANNETES 4. KUULAMISLAUD (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SELLEKS, ET KÕRVALDADA TAKISTUSED JA TAASTADA KASVUTEE, MIS ON ISEGI KATKESTATUD VÕI KANNATADA SAANUD KOOLITULEMUSTE PARANEMISE TÕTTU, PAKUME VÄLJA PSÜHHOLOOGI, KES SAAKS TOETADA ÕPILASI, ÕPPEJÕUDE JA VANEMAID. SEETÕTTU PLAANIME JÄRGMIST: 1. PSÜHHOLOOGILINE, HARIDUS- JA PERENÕUSTAMINE; 2. MEETMED, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA MOTIVATSIOONI ÕPINGUTEKS JA ENESEHINNANGUKS; 3. ÕPETAJAKOOLITUSE MEETMED ÕPETAJATE TOETAMISEKS NENDE HARIDUSLIKES ÜLESANNETES 4. KUULAMISLAUD (Estonian) / qualifier
 
point in time: 22 July 2022
Timestamp+2022-07-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / priority axis
 
Property / priority axis: 3 – Education and training / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / start time
 
1 September 2019
Timestamp+2019-09-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / start time: 1 September 2019 / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
24 April 2023
Timestamp+2023-04-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 24 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
SARDEGNA
Property / location (string): SARDEGNA / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location
 
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
Latitude40.0912813
Longitude9.0305773
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier
 
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Avviso Tutti a lscol@ anni scolastici 2018/2019 - 2019/2020 - Linea C / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 20:35, 11 October 2024

Project Q4269307 in Italy
Language Label Description Also known as
English
IMPROVING SCHOOL INCLUSION
Project Q4269307 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    14,400.0 Euro
    0 references
    budget
    28,800.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    1 September 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUTO COMPRENSIVO "G.M. GISELLU" - DORGALI
    0 references
    beneficiary
    Q268109
    0 references
    programme
    Sardegna - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
    inferred from
    location
    0 references
    summary
    PER CONSENTIRE DI RIMUOVERE OSTACOLI E RIPRENDERE IL PERCORSO DI CRESCITA ANCHE EDUCATIVA INTERROTTO O SOFFERTO OTTENENDO MIGLIORAMENTI NEI RISULTATI SCOLASTICI, SI PROPONE LA FIGURA DI UNO PSICOLOGO CHE POSSA AFFIANCARE GLI ALLIEVI, IL PERSONALE DOCENTE ED I GENITORI. PERTANTO SI PIANIFICA QUANTO SEGUE: 1. ATTIVITÃ DI COUNSELING PSICOLOGICO, EDUCATIVO E FAMILIARE; 2. AZIONI VOLTE A POTENZIARE LA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO E L'AUTOSTIMA; 3. AZIONI DI TEACHER TRAINING PER IL SUPPORTO AGLI INSEGNANTI NELLE LORO FUNZIONI EDUCATIVE 4. SPORTELLO DI ASCOLTO (Italian)
    0 references
    IN ORDER TO REMOVE OBSTACLES AND RESUME THE PATH OF GROWTH EVEN INTERRUPTED OR SUFFERED BY OBTAINING IMPROVEMENTS IN SCHOOL OUTCOMES, WE PROPOSE THE FIGURE OF A PSYCHOLOGIST WHO CAN SUPPORT STUDENTS, TEACHING STAFF AND PARENTS. WE THEREFORE PLAN THE FOLLOWING: 1. PSYCHOLOGICAL, EDUCATIONAL AND FAMILY COUNSELING ACTIVITIES; 2. ACTIONS TO ENHANCE MOTIVATION FOR THE STUDY AND SELF-ESTEEM; 3. TEACHER TRAINING ACTIONS TO SUPPORT TEACHERS IN THEIR EDUCATIONAL FUNCTIONS 4. LISTENING DESK (English)
    point in time
    2 February 2022
    readability score
    0.0036336464740696
    0 references
    AFIN D’ÉLIMINER LES OBSTACLES ET DE REPRENDRE LE CHEMIN DE LA CROISSANCE MÊME INTERROMPUE OU SUBIE PAR L’AMÉLIORATION DES RÉSULTATS SCOLAIRES, NOUS PROPOSONS LA FIGURE D’UN PSYCHOLOGUE QUI PEUT SOUTENIR LES ÉLÈVES, LE PERSONNEL ENSEIGNANT ET LES PARENTS. NOUS PRÉVOYONS DONC CE QUI SUIT: 1. LES ACTIVITÉS PSYCHOLOGIQUES, ÉDUCATIVES ET FAMILIALES; 2. ACTIONS VISANT À RENFORCER LA MOTIVATION DE L’ÉTUDE ET L’ESTIME DE SOI; 3. ACTIONS DE FORMATION DES ENSEIGNANTS POUR SOUTENIR LES ENSEIGNANTS DANS LEURS FONCTIONS ÉDUCATIVES 4. BUREAU D’ÉCOUTE (French)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    UM HINDERNISSE ZU BESEITIGEN UND DEN WACHSTUMSPFAD WIEDER AUFZUNEHMEN, DAS SOGAR UNTERBROCHEN ODER DURCH VERBESSERUNGEN DER SCHULERGEBNISSE BEEINTRÄCHTIGT WURDE, SCHLAGEN WIR DIE FIGUR EINES PSYCHOLOGEN VOR, DER SCHÜLER, LEHRKRÄFTE UND ELTERN UNTERSTÜTZEN KANN. WIR PLANEN DAHER FOLGENDES: 1. PSYCHOLOGISCHE, PÄDAGOGISCHE UND FAMILIÄRE BERATUNG; 2. MASSNAHMEN ZUR STEIGERUNG DER MOTIVATION FÜR DAS STUDIUM UND DES SELBSTWERTGEFÜHLS; 3. MASSNAHMEN ZUR LEHRERAUSBILDUNG ZUR UNTERSTÜTZUNG VON LEHRKRÄFTEN IN IHREN BILDUNGSAUFGABEN 4. EMPFANGSSCHALTER (German)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    OM OBSTAKELS UIT DE WEG TE RUIMEN EN HET PAD VAN GROEI TE HERVATTEN, ZELFS ONDERBROKEN OF GELEDEN DOOR VERBETERINGEN IN DE SCHOOLRESULTATEN, STELLEN WE DE FIGUUR VAN EEN PSYCHOLOOG VOOR DIE STUDENTEN, DOCENTEN EN OUDERS KAN ONDERSTEUNEN. DAAROM PLANNEN WE HET VOLGENDE: 1. PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE EN GEZINSONDERSTEUNENDE ACTIVITEITEN; 2. ACTIES OM DE MOTIVATIE VOOR DE STUDIE EN HET GEVOEL VAN EIGENWAARDE TE VERGROTEN; 3. OPLEIDINGSACTIES VOOR LEERKRACHTEN TER ONDERSTEUNING VAN LEERKRACHTEN BIJ HUN ONDERWIJSTAKEN 4. LUISTERBALIE (Dutch)
    point in time
    4 February 2022
    0 references
    CON EL FIN DE ELIMINAR OBSTÁCULOS Y REANUDAR LA SENDA DE CRECIMIENTO INCLUSO INTERRUMPIDA O SUFRIDA POR LA OBTENCIÓN DE MEJORAS EN LOS RESULTADOS ESCOLARES, PROPONEMOS LA FIGURA DE UN PSICÓLOGO QUE PUEDA APOYAR A LOS ESTUDIANTES, AL PERSONAL DOCENTE Y A LOS PADRES. POR LO TANTO, PLANIFICAMOS LO SIGUIENTE: 1. ACTIVIDADES PSICOLÓGICAS, EDUCATIVAS Y DE ASESORAMIENTO FAMILIAR; 2. ACCIONES PARA POTENCIAR LA MOTIVACIÓN PARA EL ESTUDIO Y LA AUTOESTIMA; 3. ACCIONES DE FORMACIÓN DOCENTE PARA APOYAR A LOS DOCENTES EN SUS FUNCIONES EDUCATIVAS 4. MESA DE ESCUCHA (Spanish)
    point in time
    4 February 2022
    0 references
    FOR AT FJERNE HINDRINGER OG GENOPTAGE VÆKSTEN, SELV AFBRUDT ELLER RAMT AF FORBEDRINGER I SKOLENS RESULTATER, FORESLÅR VI TALLET AF EN PSYKOLOG, DER KAN STØTTE STUDERENDE, LÆRERE OG FORÆLDRE. VI PLANLÆGGER DERFOR FØLGENDE: 1. PSYKOLOGISKE, UDDANNELSESMÆSSIGE OG FAMILIEMÆSSIGE RÅDGIVNINGSAKTIVITETER 2. FORANSTALTNINGER TIL AT ØGE MOTIVATIONEN FOR UNDERSØGELSEN OG SELVVÆRD 3. LÆRERUDDANNELSESAKTIONER TIL STØTTE FOR LÆRERE I DERES UDDANNELSESFUNKTIONER 4. LYTTEBORD (Danish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΡΘΟΎΝ ΤΑ ΕΜΠΌΔΙΑ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΑΝΑΛΗΦΘΕΊ Η ΠΟΡΕΊΑ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΠΟΥ ΔΙΑΚΌΠΗΚΕ Ή ΥΠΟΦΈΡΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΒΕΛΤΙΏΣΕΩΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΤΟΝ ΑΡΙΘΜΌ ΕΝΌΣ ΨΥΧΟΛΌΓΟΥ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΊΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΣΧΕΔΙΆΖΟΥΜΕ ΤΑ ΕΞΉΣ: 1. ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΈΣ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ· 2. ΔΡΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ· 3. ΔΡΆΣΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΕΣ 4. ΓΡΑΦΕΊΟ ΑΚΡΌΑΣΗΣ (Greek)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    KAKO BI SE UKLONILE PREPREKE I NASTAVIO PUT RASTA ČAK I PREKINUO ILI PATIO OD DOBIVANJA POBOLJŠANJA U ŠKOLSKIM REZULTATIMA, PREDLAŽEMO LIK PSIHOLOGA KOJI MOŽE PODRŽATI STUDENTE, NASTAVNO OSOBLJE I RODITELJE. STOGA PLANIRAMO SLJEDEĆE: 1. AKTIVNOSTI PSIHOLOŠKOG, OBRAZOVNOG I OBITELJSKOG SAVJETOVANJA; 2. MJERE ZA JAČANJE MOTIVACIJE ZA STUDIJU I SAMOPOŠTOVANJE; 3. AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA NASTAVNIKA ZA POTPORU NASTAVNICIMA U NJIHOVIM OBRAZOVNIM FUNKCIJAMA 4. STOL ZA SLUŠANJE (Croatian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    PENTRU A ELIMINA OBSTACOLELE ȘI A RELUA CALEA CREȘTERII CHIAR ÎNTRERUPTE SAU SUFERITE PRIN OBȚINEREA DE ÎMBUNĂTĂȚIRI ALE REZULTATELOR ȘCOLARE, PROPUNEM FIGURA UNUI PSIHOLOG CARE POATE SPRIJINI ELEVII, CADRELE DIDACTICE ȘI PĂRINȚII. PRIN URMARE, PLANIFICĂM URMĂTOARELE: 1. ACTIVITĂȚI DE CONSILIERE PSIHOLOGICĂ, EDUCAȚIONALĂ ȘI FAMILIALĂ; 2. ACȚIUNI DE SPORIRE A MOTIVAȚIEI PENTRU STUDIU ȘI A STIMEI DE SINE; 3. ACȚIUNI DE FORMARE A CADRELOR DIDACTICE PENTRU A SPRIJINI CADRELE DIDACTICE ÎN FUNCȚIILE LOR EDUCAȚIONALE 4. BIROU DE ASCULTARE (Romanian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    S CIEĽOM ODSTRÁNIŤ PREKÁŽKY A OBNOVIŤ CESTU RASTU, KTORÁ JE DOKONCA PRERUŠENÁ ALEBO TRPELA DOSIAHNUTÍM ZLEPŠENIA VÝSLEDKOV ŠKÔL, NAVRHUJEME POSTAVU PSYCHOLÓGA, KTORÝ MÔŽE PODPOROVAŤ ŠTUDENTOV, PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV A RODIČOV. PRETO PLÁNUJEME NASLEDOVNÉ: 1. PSYCHOLOGICKÉ, VZDELÁVACIE A RODINNÉ PORADENSKÉ ČINNOSTI; 2. AKCIE NA ZVÝŠENIE MOTIVÁCIE PRE ŠTÚDIUM A SEBAÚCTU; 3. AKCIE ODBORNEJ PRÍPRAVY UČITEĽOV NA PODPORU UČITEĽOV V ICH VZDELÁVACÍCH FUNKCIÁCH 4. ODPOČÚVACÍ STÔL (Slovak)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    SABIEX JITNEĦĦEW L-OSTAKLI U TERĠA’ TIBDA T-TRIQ TAT-TKABBIR ANKE INTERROTTA JEW SOFRUTA MILL-KISBA TA’ TITJIB FIR-RIŻULTATI TAL-ISKOLA, AĦNA NIPPROPONU L-FIGURA TA’ PSIKOLOGU LI JISTA’ JAPPOĠĠJA LILL-ISTUDENTI, LILL-GĦALLIEMA U LILL-ĠENITURI. GĦALHEKK QED NIPPJANAW DAN LI ĠEJ: 1. ATTIVITAJIET PSIKOLOĠIĊI, EDUKATTIVI U TA’ KONSULENZA TAL-FAMILJA; 2. AZZJONIJIET LI JSAĦĦU L-MOTIVAZZJONI GĦALL-ISTUDJU U L-AWTOSTIMA; 3. AZZJONIJIET TA’ TAĦRIĠ TAL-GĦALLIEMA BIEX JAPPOĠĠAW LILL-GĦALLIEMA FIL-FUNZJONIJIET EDUKATTIVI TAGĦHOM 4. SKRIVANIJA TAS-SMIGĦ (Maltese)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    A fim de eliminar obstáculos e repor o ritmo de crescimento, mesmo perturbado ou afetado pela obtenção de melhorias nos resultados escolares, propomos a figura de um psicólogo que possa apoiar os estudantes, o pessoal docente e os pais. Por conseguinte, planeamos o seguinte: 1. ATIVIDADES DE CONTROLO PSICOLOGIA, EDUCAÇÃO E FAMÍLIA; 2. AÇÕES PARA REFORÇAR A MOTIVAÇÃO DO ESTUDO E DO AUTOESTE; 3. AÇÕES DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA APOIAR OS PROFESSORES NAS SUAS FUNÇÕES EDUCATIVAS 4. DESCARREGAMENTO DE OUVIDOS (Portuguese)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    ESTEIDEN POISTAMISEKSI JA KASVUN JATKAMISEKSI JOPA KESKEYTYNEENÄ TAI KÄRSINEENÄ KOULUTULOKSIA PARANTAMALLA EHDOTAMME PSYKOLOGIA, JOKA VOI TUKEA OPISKELIJOITA, OPETUSHENKILÖSTÖÄ JA VANHEMPIA. SEN VUOKSI SUUNNITTELEMME SEURAAVAA: 1. PSYKOLOGINEN, KASVATUS- JA PERHENEUVONTA; 2. TOIMET, JOILLA PARANNETAAN TUTKIMUKSEN MOTIVAATIOTA JA ITSETUNTOA; 3. OPETTAJANKOULUTUSTOIMET, JOILLA TUETAAN OPETTAJIA HEIDÄN KOULUTUSTEHTÄVISSÄÄN 4. KUUNTELUPÖYTÄ (Finnish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    ABY USUNĄĆ PRZESZKODY I WZNOWIĆ ŚCIEŻKĘ WZROSTU, NAWET PRZERWANĄ LUB POSZKODOWANĄ W WYNIKU POPRAWY WYNIKÓW W SZKOLE, PROPONUJEMY POSTAĆ PSYCHOLOGA, KTÓRY MOŻE WSPIERAĆ UCZNIÓW, KADRĘ NAUCZYCIELSKĄ I RODZICÓW. W ZWIĄZKU Z TYM PLANUJEMY NASTĘPUJĄCE DZIAŁANIA: 1. DZIAŁALNOŚĆ W ZAKRESIE DORADZTWA PSYCHOLOGICZNEGO, EDUKACYJNEGO I RODZINNEGO; 2. DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU ZWIĘKSZENIE MOTYWACJI DO NAUKI I POCZUCIA WŁASNEJ WARTOŚCI; 3. DZIAŁANIA W ZAKRESIE SZKOLENIA NAUCZYCIELI MAJĄCE NA CELU WSPIERANIE NAUCZYCIELI W PEŁNIENIU FUNKCJI EDUKACYJNYCH 4. BIURKO DO SŁUCHANIA (Polish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    DA BI ODSTRANILI OVIRE IN NADALJEVALI POT RASTI, KI JO JE CELO PREKINILO ALI UTRPELO Z IZBOLJŠANJEM ŠOLSKIH REZULTATOV, PREDLAGAMO ŠTEVILKO PSIHOLOGA, KI LAHKO POMAGA UČENCEM, UČITELJSKEMU OSEBJU IN STARŠEM. ZATO NAČRTUJEMO NASLEDNJE: 1. PSIHOLOŠKO, IZOBRAŽEVALNO IN DRUŽINSKO SVETOVANJE; 2. UKREPI ZA POVEČANJE MOTIVACIJE ZA ŠTUDIJ IN SAMOSPOŠTOVANJE; 3. UKREPI USPOSABLJANJA UČITELJEV ZA PODPORO UČITELJEM PRI NJIHOVIH IZOBRAŽEVALNIH FUNKCIJAH 4. MIZA ZA POSLUŠANJE (Slovenian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    ABYCHOM ODSTRANILI PŘEKÁŽKY A OBNOVILI CESTU RŮSTU, KTERÁ BYLA DOKONCE PŘERUŠENA NEBO UTRPĚLA DOSAŽENÍM ZLEPŠENÍ VÝSLEDKŮ ŠKOLY, NAVRHUJEME POSTAVU PSYCHOLOGA, KTERÝ MŮŽE PODPOROVAT STUDENTY, PEDAGOGY A RODIČE. PROTO PLÁNUJEME NÁSLEDUJÍCÍ: 1. PSYCHOLOGICKÉ, VZDĚLÁVACÍ A RODINNÉ PORADENSKÉ ČINNOSTI; 2. OPATŘENÍ KE ZVÝŠENÍ MOTIVACE KE STUDIU A SEBEÚCTY; 3. VZDĚLÁVACÍ AKCE UČITELŮ NA PODPORU UČITELŮ V JEJICH VZDĚLÁVACÍCH FUNKCÍCH 4. ODPOSLOUCHÁVACÍ STŮL (Czech)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    SIEKIANT PAŠALINTI KLIŪTIS IR ATNAUJINTI AUGIMO KELIĄ, NET PERTRAUKTĄ AR PATIRIAMĄ GERINANT MOKYKLOS REZULTATUS, SIŪLOME PSICHOLOGO, KURIS GALI PADĖTI MOKINIAMS, DĖSTYTOJAMS IR TĖVAMS, SKAIČIŲ. TODĖL PLANUOJAME: 1. PSICHOLOGINĖ, ŠVIETIMO IR ŠEIMOS KONSULTAVIMO VEIKLA; 2. VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA DIDINTI STUDIJŲ MOTYVACIJĄ IR SAVIGARBĄ; 3. MOKYTOJŲ RENGIMO VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA PADĖTI MOKYTOJAMS VYKDYTI ŠVIETIMO FUNKCIJAS 4. KLAUSYMO STALAS (Lithuanian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    LAI NOVĒRSTU ŠĶĒRŠĻUS UN ATSĀKTU IZAUGSMES CEĻU, KO PAT PĀRTRAUCA VAI CIETA, UZLABOJOT SKOLAS REZULTĀTUS, MĒS IEROSINĀM PSIHOLOGU, KURŠ VAR ATBALSTĪT SKOLĒNUS, MĀCĪBSPĒKUS UN VECĀKUS. TĀPĒC MĒS PLĀNOJAM: 1. PSIHOLOĢISKĀS, IZGLĪTOJOŠĀS UN ĢIMENES KONSULTĒŠANAS DARBĪBAS; 2. DARBĪBAS PĒTĪJUMA MOTIVĀCIJAS UN PAŠVĒRTĒJUMA UZLABOŠANAI; 3. SKOLOTĀJU APMĀCĪBAS PASĀKUMI, LAI PALĪDZĒTU SKOLOTĀJIEM VEIKT IZGLĪTOJOŠĀS FUNKCIJAS 4. KLAUSĪŠANĀS GALDS (Latvian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    ЗА ДА СЕ ПРЕМАХНАТ ПРЕЧКИТЕ И ДА СЕ ВЪЗОБНОВИ ПЪТЯТ НА РАСТЕЖ, ДОРИ ПРЕКЪСНАТ ИЛИ ПРЕТЪРПЯН ОТ ПОСТИГАНЕ НА ПОДОБРЕНИЯ В УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ, ПРЕДЛАГАМЕ ФИГУРАТА НА ПСИХОЛОГ, КОЙТО МОЖЕ ДА ПОДПОМАГА УЧЕНИЦИТЕ, ПРЕПОДАВАТЕЛИТЕ И РОДИТЕЛИТЕ. ЗАТОВА ПЛАНИРАМЕ СЛЕДНОТО: 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКА, ОБРАЗОВАТЕЛНА И СЕМЕЙНА КОНСУЛТАНТСКА ДЕЙНОСТ; 2. ДЕЙСТВИЯ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА МОТИВАЦИЯТА ЗА ИЗУЧАВАНЕ И САМОЧУВСТВИЕ; 3. ДЕЙНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ В ПОДКРЕПА НА УЧИТЕЛИТЕ В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИМ ФУНКЦИИ 4. БЮРО ЗА СЛУШАНЕ (Bulgarian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY FELSZÁMOLJUK AZ AKADÁLYOKAT, ÉS ÚJRAINDÍTSUK A NÖVEKEDÉSI PÁLYÁT, AMELYET AZ ISKOLAI EREDMÉNYEK JAVULÁSA MIATT IS MEGSZAKÍTOTTAK VAGY SZENVEDTEK, JAVASOLJUK A PSZICHOLÓGUS ALAKJÁT, AKI TÁMOGATJA A DIÁKOKAT, AZ OKTATÓKAT ÉS A SZÜLŐKET. EZÉRT A KÖVETKEZŐKET TERVEZZÜK: 1. PSZICHOLÓGIAI, OKTATÁSI ÉS CSALÁDI TANÁCSADÁSI TEVÉKENYSÉGEK; 2. A TANULMÁNY ÉS AZ ÖNBECSÜLÉS MOTIVÁCIÓJÁNAK FOKOZÁSÁRA IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEK; 3. PEDAGÓGUSKÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEK A TANÁROK OKTATÁSI FELADATAI ELLÁTÁSÁNAK TÁMOGATÁSÁRA 4. HALLGATÓPULT (Hungarian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    D’FHONN CONSTAICÍ A BHAINT AGUS AN BEALACH FÁIS A ATOSÚ A CUIREADH ISTEACH NÓ A D’FHULAING FIÚ TRÍ FHEABHSUITHE A FHÁIL I DTORTHAÍ SCOILE, MOLAIMID AN FIGIÚR DE SHÍCEOLAÍ AR FÉIDIR LEIS TACÚ LE MIC LÉINN, FOIREANN TEAGAISC AGUS TUISMITHEOIRÍ. DÁ BHRÍ SIN, DÉANAIMID PLEANÁIL AR AN MÉID SEO A LEANAS: 1. GNÍOMHAÍOCHTAÍ COMHAIRLEOIREACHTA SÍCEOLAÍOCHTA, OIDEACHAIS AGUS TEAGHLAIGH; 2. GNÍOMHAÍOCHTAÍ CHUN SPREAGADH AN STAIDÉIR AGUS AN FHÉINMHEASA A FHEABHSÚ; 3. GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA MÚINTEOIRÍ CHUN TACÚ LE MÚINTEOIRÍ INA BHFEIDHMEANNA OIDEACHAIS 4. DEASC ÉISTEACHTA (Irish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    FÖR ATT UNDANRÖJA HINDER OCH ÅTERUPPTA TILLVÄXTENS VÄG SOM TILL OCH MED AVBRUTITS ELLER DRABBATS AV FÖRBÄTTRINGAR I SKOLRESULTATEN FÖRESLÅR VI EN PSYKOLOG SOM KAN STÖDJA STUDENTER, LÄRARE OCH FÖRÄLDRAR. VI PLANERAR DÄRFÖR FÖLJANDE: 1. PSYKOLOGISK RÅDGIVNING, UTBILDNINGS- OCH FAMILJERÅDGIVNING, 2. ÅTGÄRDER FÖR ATT ÖKA MOTIVATIONEN FÖR STUDIEN OCH SJÄLVKÄNSLAN. 3. LÄRARUTBILDNING FÖR ATT STÖDJA LÄRARE I DERAS PEDAGOGISKA FUNKTIONER 4. LYSSNINGSDISK (Swedish)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    SELLEKS, ET KÕRVALDADA TAKISTUSED JA TAASTADA KASVUTEE, MIS ON ISEGI KATKESTATUD VÕI KANNATADA SAANUD KOOLITULEMUSTE PARANEMISE TÕTTU, PAKUME VÄLJA PSÜHHOLOOGI, KES SAAKS TOETADA ÕPILASI, ÕPPEJÕUDE JA VANEMAID. SEETÕTTU PLAANIME JÄRGMIST: 1. PSÜHHOLOOGILINE, HARIDUS- JA PERENÕUSTAMINE; 2. MEETMED, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA MOTIVATSIOONI ÕPINGUTEKS JA ENESEHINNANGUKS; 3. ÕPETAJAKOOLITUSE MEETMED ÕPETAJATE TOETAMISEKS NENDE HARIDUSLIKES ÜLESANNETES 4. KUULAMISLAUD (Estonian)
    point in time
    22 July 2022
    0 references
    date of last update
    24 April 2023
    0 references
    location (string)
    SARDEGNA
    0 references

    Identifiers

     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q4269307&oldid=43941460"