ALL TOGETHER (Q4141182): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in fr, and other parts: Adding French translations) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (10 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ALLE ZUSAMMEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ALLES BIJ ELKAAR | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ALLE SAMMEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΌΛΟΙ ΜΑΖΊ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SVI ZAJEDNO | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
TOȚI ÎMPREUNĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VŠETCI SPOLU | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KOLLHA FLIMKIEN | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
TODOS EM CONJUNTO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KAIKKI YHDESSÄ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WSZYSCY RAZEM | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
VSI SKUPAJ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VŠICHNI DOHROMADY | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
VISI KARTU | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
VISI KOPĀ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ВСИЧКИ ЗАЕДНО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EGYÜTT | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
GO LÉIR LE CHÉILE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ALLA TILLSAMMANS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KÕIK KOOS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4141182 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4141182 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4141182 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4141182 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4141182 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4141182 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4141182 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4141182 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4141182 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4141182 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4141182 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4141182 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4141182 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4141182 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4141182 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4141182 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4141182 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4141182 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4141182 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4141182 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4141182 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4141182 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4141182 i Italien | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS AT INTEGRATION/INCLUSION BY PROPOSING MULTIPLE ACTIVITIES: C.I.C., FOOD-DESIGN LABORATORY: FOOD TO WATCH, KITES WORKSHOP (GIVE LIFE TO OBJECTS CREATED BY US), WORKSHOP ‘SAVE THE BEES AND BUTTERFLIES’ WE SAVE APIS AND BUTTERFLIES, LAB. CHEMISTRY (WE OBSERVE BIODIVERSITY), LAB. GREEN — HARVESTING (PARALLEL CLASS GROUPS), WORKSHOP MUSIC AND FOLK DANCES TO REDISCOVER TRADITIONS (INSTITUTE GROUPS), RECEPTION AND HARMONISATION (GROUPS EXTENDED TO FAMILIES), ALTERNATION PROJECT SCHOOL WORK (CLASS GROUP), LABORATORY ‘CULTURE OF SPORT’ (CLASS GROUP AND/OR INSTITUTE). THROUGH THE DESIGN OF INCLUSIVE ENVIRONMENTS WITH THE USE OF DIGITAL TECHNOLOGIES AS COMPENSATORY TOOLS WITH THE AID OF THE FOLLOWING INNOVATIVE METHODOLOGIES: PEER EDUCATION OR ‘PEER EDUCATION’, COOPERATIVE LEARNING ‘COOPERATIVE LEARNING’, UPSIDE DOWN TEACHING OR ‘FLIPPED CLASSROOM’ (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.3672380620027181
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Alvito / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT AUF INTEGRATION/EINGLIEDERUNG DURCH MEHRERE AKTIVITÄTEN AB: C.I.C., LEBENSMITTELDESIGN-LABOR: ESSEN ZU BEOBACHTEN, KITES WORKSHOP (GEBEN SIE LEBEN AN OBJEKTE, DIE VON UNS ERSTELLT WURDEN), WORKSHOP ‚SAVE THE BIENEN UND SCHMETTERLINGE‘ WIR SPEICHERN APIS UND SCHMETTERLINGE, LABOR. CHEMIE (WIR BEOBACHTEN BIODIVERSITÄT), LABOR. GRÜN – ERNTE (PARALLELKLASSENGRUPPEN), WORKSHOPMUSIK UND VOLKSTÄNZE ZUR WIEDERENTDECKUNG VON TRADITIONEN (INSTITUTSGRUPPEN), EMPFANG UND HARMONISIERUNG (AUF FAMILIEN AUSGEDEHNTE GRUPPEN), WECHSELPROJEKT SCHULARBEIT (KLASSENGRUPPE), LABOR „KULTUR DES SPORTS“ (KLASSENGRUPPE UND/ODER INSTITUT). DURCH DIE GESTALTUNG INKLUSIVER UMGEBUNGEN MIT DEM EINSATZ DIGITALER TECHNOLOGIEN ALS KOMPENSATIONSINSTRUMENTE MIT HILFE FOLGENDER INNOVATIVER METHODEN: „PEER EDUCATION“ ODER „PEER EDUCATION“, KOOPERATIVES LERNEN „KOOPERATIVES LERNEN“, AUFWÄRTSUNTERRICHT ODER „FLIPPIERTES KLASSENZIMMER“ (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT AUF INTEGRATION/EINGLIEDERUNG DURCH MEHRERE AKTIVITÄTEN AB: C.I.C., LEBENSMITTELDESIGN-LABOR: ESSEN ZU BEOBACHTEN, KITES WORKSHOP (GEBEN SIE LEBEN AN OBJEKTE, DIE VON UNS ERSTELLT WURDEN), WORKSHOP ‚SAVE THE BIENEN UND SCHMETTERLINGE‘ WIR SPEICHERN APIS UND SCHMETTERLINGE, LABOR. CHEMIE (WIR BEOBACHTEN BIODIVERSITÄT), LABOR. GRÜN – ERNTE (PARALLELKLASSENGRUPPEN), WORKSHOPMUSIK UND VOLKSTÄNZE ZUR WIEDERENTDECKUNG VON TRADITIONEN (INSTITUTSGRUPPEN), EMPFANG UND HARMONISIERUNG (AUF FAMILIEN AUSGEDEHNTE GRUPPEN), WECHSELPROJEKT SCHULARBEIT (KLASSENGRUPPE), LABOR „KULTUR DES SPORTS“ (KLASSENGRUPPE UND/ODER INSTITUT). DURCH DIE GESTALTUNG INKLUSIVER UMGEBUNGEN MIT DEM EINSATZ DIGITALER TECHNOLOGIEN ALS KOMPENSATIONSINSTRUMENTE MIT HILFE FOLGENDER INNOVATIVER METHODEN: „PEER EDUCATION“ ODER „PEER EDUCATION“, KOOPERATIVES LERNEN „KOOPERATIVES LERNEN“, AUFWÄRTSUNTERRICHT ODER „FLIPPIERTES KLASSENZIMMER“ (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT AUF INTEGRATION/EINGLIEDERUNG DURCH MEHRERE AKTIVITÄTEN AB: C.I.C., LEBENSMITTELDESIGN-LABOR: ESSEN ZU BEOBACHTEN, KITES WORKSHOP (GEBEN SIE LEBEN AN OBJEKTE, DIE VON UNS ERSTELLT WURDEN), WORKSHOP ‚SAVE THE BIENEN UND SCHMETTERLINGE‘ WIR SPEICHERN APIS UND SCHMETTERLINGE, LABOR. CHEMIE (WIR BEOBACHTEN BIODIVERSITÄT), LABOR. GRÜN – ERNTE (PARALLELKLASSENGRUPPEN), WORKSHOPMUSIK UND VOLKSTÄNZE ZUR WIEDERENTDECKUNG VON TRADITIONEN (INSTITUTSGRUPPEN), EMPFANG UND HARMONISIERUNG (AUF FAMILIEN AUSGEDEHNTE GRUPPEN), WECHSELPROJEKT SCHULARBEIT (KLASSENGRUPPE), LABOR „KULTUR DES SPORTS“ (KLASSENGRUPPE UND/ODER INSTITUT). DURCH DIE GESTALTUNG INKLUSIVER UMGEBUNGEN MIT DEM EINSATZ DIGITALER TECHNOLOGIEN ALS KOMPENSATIONSINSTRUMENTE MIT HILFE FOLGENDER INNOVATIVER METHODEN: „PEER EDUCATION“ ODER „PEER EDUCATION“, KOOPERATIVES LERNEN „KOOPERATIVES LERNEN“, AUFWÄRTSUNTERRICHT ODER „FLIPPIERTES KLASSENZIMMER“ (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT IS GERICHT OP INTEGRATIE/INTEGRATIE DOOR MEERDERE ACTIVITEITEN VOOR TE STELLEN: C.I.C., LABORATORIUM VOOR VOEDSELONTWERP: ETEN OM TE KIJKEN, KITES WORKSHOP (GEEF LEVEN AAN DOOR ONS GECREËERDE OBJECTEN), WORKSHOP „DE BIJEN EN VLINDERS REDDEN” WE BESPAREN API’S EN VLINDERS, LAB. CHEMIE (WE OBSERVEREN BIODIVERSITEIT), LAB. GROEN — OOGSTEN (PARALLELLE KLASGROEPEN), WORKSHOPMUZIEK EN VOLKSDANSEN OM TRADITIES (INSTITUTE-GROEPEN) TE HERONTDEKKEN, ONTVANGST EN HARMONISATIE (GROEPEN UITGEBREID TOT GEZINNEN), AFWISSELINGSPROJECT SCHOOLWERK (KLASSEGROEP), LABORATORIUM „CULTUUR VAN SPORT” (KLASSEGROEP EN/OF INSTITUUT). DOOR HET ONTWERPEN VAN INCLUSIEVE OMGEVINGEN MET HET GEBRUIK VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN ALS COMPENSERENDE INSTRUMENTEN MET BEHULP VAN DE VOLGENDE INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN: COLLEGIAAL ONDERWIJS OF „PEER ONDERWIJS”, COÖPERATIEF LEREN „COÖPERATIEF LEREN”, ONDERSTEBOVEN ONDERWIJS OF „FLIPPED KLASLOKAAL” (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS GERICHT OP INTEGRATIE/INTEGRATIE DOOR MEERDERE ACTIVITEITEN VOOR TE STELLEN: C.I.C., LABORATORIUM VOOR VOEDSELONTWERP: ETEN OM TE KIJKEN, KITES WORKSHOP (GEEF LEVEN AAN DOOR ONS GECREËERDE OBJECTEN), WORKSHOP „DE BIJEN EN VLINDERS REDDEN” WE BESPAREN API’S EN VLINDERS, LAB. CHEMIE (WE OBSERVEREN BIODIVERSITEIT), LAB. GROEN — OOGSTEN (PARALLELLE KLASGROEPEN), WORKSHOPMUZIEK EN VOLKSDANSEN OM TRADITIES (INSTITUTE-GROEPEN) TE HERONTDEKKEN, ONTVANGST EN HARMONISATIE (GROEPEN UITGEBREID TOT GEZINNEN), AFWISSELINGSPROJECT SCHOOLWERK (KLASSEGROEP), LABORATORIUM „CULTUUR VAN SPORT” (KLASSEGROEP EN/OF INSTITUUT). DOOR HET ONTWERPEN VAN INCLUSIEVE OMGEVINGEN MET HET GEBRUIK VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN ALS COMPENSERENDE INSTRUMENTEN MET BEHULP VAN DE VOLGENDE INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN: COLLEGIAAL ONDERWIJS OF „PEER ONDERWIJS”, COÖPERATIEF LEREN „COÖPERATIEF LEREN”, ONDERSTEBOVEN ONDERWIJS OF „FLIPPED KLASLOKAAL” (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS GERICHT OP INTEGRATIE/INTEGRATIE DOOR MEERDERE ACTIVITEITEN VOOR TE STELLEN: C.I.C., LABORATORIUM VOOR VOEDSELONTWERP: ETEN OM TE KIJKEN, KITES WORKSHOP (GEEF LEVEN AAN DOOR ONS GECREËERDE OBJECTEN), WORKSHOP „DE BIJEN EN VLINDERS REDDEN” WE BESPAREN API’S EN VLINDERS, LAB. CHEMIE (WE OBSERVEREN BIODIVERSITEIT), LAB. GROEN — OOGSTEN (PARALLELLE KLASGROEPEN), WORKSHOPMUZIEK EN VOLKSDANSEN OM TRADITIES (INSTITUTE-GROEPEN) TE HERONTDEKKEN, ONTVANGST EN HARMONISATIE (GROEPEN UITGEBREID TOT GEZINNEN), AFWISSELINGSPROJECT SCHOOLWERK (KLASSEGROEP), LABORATORIUM „CULTUUR VAN SPORT” (KLASSEGROEP EN/OF INSTITUUT). DOOR HET ONTWERPEN VAN INCLUSIEVE OMGEVINGEN MET HET GEBRUIK VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN ALS COMPENSERENDE INSTRUMENTEN MET BEHULP VAN DE VOLGENDE INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN: COLLEGIAAL ONDERWIJS OF „PEER ONDERWIJS”, COÖPERATIEF LEREN „COÖPERATIEF LEREN”, ONDERSTEBOVEN ONDERWIJS OF „FLIPPED KLASLOKAAL” (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SIGTER MOD INTEGRATION/INKLUSION VED AT FORESLÅ FLERE AKTIVITETER: C.I.C.-LABORATORIUM TIL FØDEVAREDESIGN: MAD AT SE, KITES WORKSHOP (GIVE LIV TIL OBJEKTER SKABT AF OS), WORKSHOP "GEM BIER OG SOMMERFUGLE' VI SPARE API'ER OG SOMMERFUGLE, LAB. KEMI (VI OBSERVERER BIODIVERSITET), LABORATORIUM. GRØN — HØST (PARALLELLE KLASSEGRUPPER), WORKSHOPMUSIK OG FOLKEDANS FOR AT GENOPDAGE TRADITIONER (INSTITUTGRUPPER), MODTAGELSE OG HARMONISERING (GRUPPER UDVIDET TIL FAMILIER), SKIFTEPROJEKT SKOLEARBEJDE (KLASSEGRUPPE), LABORATORIE "SPORTSKULTUR" (KLASSEGRUPPE OG/ELLER INSTITUT). GENNEM UDFORMNING AF INKLUSIVE MILJØER MED BRUG AF DIGITALE TEKNOLOGIER SOM KOMPENSERENDE VÆRKTØJER VED HJÆLP AF FØLGENDE INNOVATIVE METODER: PEERUDDANNELSE ELLER "PEER EDUCATION", "SAMARBEJDSBASERET LÆRING", "KOOPERATIV LÆRING", OPADGÅENDE UNDERVISNING ELLER "FLIPPED KLASSEVÆRELSE" (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SIGTER MOD INTEGRATION/INKLUSION VED AT FORESLÅ FLERE AKTIVITETER: C.I.C.-LABORATORIUM TIL FØDEVAREDESIGN: MAD AT SE, KITES WORKSHOP (GIVE LIV TIL OBJEKTER SKABT AF OS), WORKSHOP "GEM BIER OG SOMMERFUGLE' VI SPARE API'ER OG SOMMERFUGLE, LAB. KEMI (VI OBSERVERER BIODIVERSITET), LABORATORIUM. GRØN — HØST (PARALLELLE KLASSEGRUPPER), WORKSHOPMUSIK OG FOLKEDANS FOR AT GENOPDAGE TRADITIONER (INSTITUTGRUPPER), MODTAGELSE OG HARMONISERING (GRUPPER UDVIDET TIL FAMILIER), SKIFTEPROJEKT SKOLEARBEJDE (KLASSEGRUPPE), LABORATORIE "SPORTSKULTUR" (KLASSEGRUPPE OG/ELLER INSTITUT). GENNEM UDFORMNING AF INKLUSIVE MILJØER MED BRUG AF DIGITALE TEKNOLOGIER SOM KOMPENSERENDE VÆRKTØJER VED HJÆLP AF FØLGENDE INNOVATIVE METODER: PEERUDDANNELSE ELLER "PEER EDUCATION", "SAMARBEJDSBASERET LÆRING", "KOOPERATIV LÆRING", OPADGÅENDE UNDERVISNING ELLER "FLIPPED KLASSEVÆRELSE" (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SIGTER MOD INTEGRATION/INKLUSION VED AT FORESLÅ FLERE AKTIVITETER: C.I.C.-LABORATORIUM TIL FØDEVAREDESIGN: MAD AT SE, KITES WORKSHOP (GIVE LIV TIL OBJEKTER SKABT AF OS), WORKSHOP "GEM BIER OG SOMMERFUGLE' VI SPARE API'ER OG SOMMERFUGLE, LAB. KEMI (VI OBSERVERER BIODIVERSITET), LABORATORIUM. GRØN — HØST (PARALLELLE KLASSEGRUPPER), WORKSHOPMUSIK OG FOLKEDANS FOR AT GENOPDAGE TRADITIONER (INSTITUTGRUPPER), MODTAGELSE OG HARMONISERING (GRUPPER UDVIDET TIL FAMILIER), SKIFTEPROJEKT SKOLEARBEJDE (KLASSEGRUPPE), LABORATORIE "SPORTSKULTUR" (KLASSEGRUPPE OG/ELLER INSTITUT). GENNEM UDFORMNING AF INKLUSIVE MILJØER MED BRUG AF DIGITALE TEKNOLOGIER SOM KOMPENSERENDE VÆRKTØJER VED HJÆLP AF FØLGENDE INNOVATIVE METODER: PEERUDDANNELSE ELLER "PEER EDUCATION", "SAMARBEJDSBASERET LÆRING", "KOOPERATIV LÆRING", OPADGÅENDE UNDERVISNING ELLER "FLIPPED KLASSEVÆRELSE" (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ/ΈΝΤΑΞΗ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ: C.I.C., ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΡΟΦΊΜΩΝ: ΦΑΓΗΤΌ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΤΕ, ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ ΧΑΡΤΑΕΤΟΎ (ΔΊΝΕΤΕ ΖΩΉ ΣΕ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΑΜΕ), ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ «ΣΏΣΤΕ ΤΙΣ ΜΈΛΙΣΣΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΕΤΑΛΟΎΔΕΣ» ΑΠΟΘΗΚΕΎΟΥΜΕ API ΚΑΙ ΠΕΤΑΛΟΎΔΕΣ, ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ. ΧΗΜΕΊΑ (ΠΑΡΑΤΗΡΟΎΜΕ ΤΗ ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΌΤΗΤΑ), ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ. ΠΡΏΙΜΗ — ΣΥΓΚΟΜΙΔΉ (ΠΑΡΆΛΛΗΛΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΤΆΞΗΣ), ΜΟΥΣΙΚΉ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΚΑΙ ΛΑΪΚΟΊ ΧΟΡΟΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ (ΟΜΆΔΕΣ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΩΝ), ΥΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΕΝΑΡΜΌΝΙΣΗ (ΟΜΆΔΕΣ ΠΟΥ ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ), ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ (ΟΜΆΔΑ ΤΆΞΗΣ), ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ «ΠΟΛΙΤΙΣΜΌΣ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΎ» (ΟΜΆΔΑ ΤΆΞΗΣ Ή/ΚΑΙ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ). ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΩΣ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΙΣΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ: ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ Ή «ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ», ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ «ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ», ΑΝΆΠΟΔΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ Ή «ΣΠΑΣΜΈΝΗ ΤΆΞΗ» (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ/ΈΝΤΑΞΗ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ: C.I.C., ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΡΟΦΊΜΩΝ: ΦΑΓΗΤΌ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΤΕ, ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ ΧΑΡΤΑΕΤΟΎ (ΔΊΝΕΤΕ ΖΩΉ ΣΕ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΑΜΕ), ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ «ΣΏΣΤΕ ΤΙΣ ΜΈΛΙΣΣΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΕΤΑΛΟΎΔΕΣ» ΑΠΟΘΗΚΕΎΟΥΜΕ API ΚΑΙ ΠΕΤΑΛΟΎΔΕΣ, ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ. ΧΗΜΕΊΑ (ΠΑΡΑΤΗΡΟΎΜΕ ΤΗ ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΌΤΗΤΑ), ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ. ΠΡΏΙΜΗ — ΣΥΓΚΟΜΙΔΉ (ΠΑΡΆΛΛΗΛΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΤΆΞΗΣ), ΜΟΥΣΙΚΉ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΚΑΙ ΛΑΪΚΟΊ ΧΟΡΟΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ (ΟΜΆΔΕΣ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΩΝ), ΥΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΕΝΑΡΜΌΝΙΣΗ (ΟΜΆΔΕΣ ΠΟΥ ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ), ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ (ΟΜΆΔΑ ΤΆΞΗΣ), ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ «ΠΟΛΙΤΙΣΜΌΣ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΎ» (ΟΜΆΔΑ ΤΆΞΗΣ Ή/ΚΑΙ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ). ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΩΣ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΙΣΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ: ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ Ή «ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ», ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ «ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ», ΑΝΆΠΟΔΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ Ή «ΣΠΑΣΜΈΝΗ ΤΆΞΗ» (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ/ΈΝΤΑΞΗ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ: C.I.C., ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΡΟΦΊΜΩΝ: ΦΑΓΗΤΌ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΤΕ, ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ ΧΑΡΤΑΕΤΟΎ (ΔΊΝΕΤΕ ΖΩΉ ΣΕ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΑΜΕ), ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ «ΣΏΣΤΕ ΤΙΣ ΜΈΛΙΣΣΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΕΤΑΛΟΎΔΕΣ» ΑΠΟΘΗΚΕΎΟΥΜΕ API ΚΑΙ ΠΕΤΑΛΟΎΔΕΣ, ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ. ΧΗΜΕΊΑ (ΠΑΡΑΤΗΡΟΎΜΕ ΤΗ ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΌΤΗΤΑ), ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ. ΠΡΏΙΜΗ — ΣΥΓΚΟΜΙΔΉ (ΠΑΡΆΛΛΗΛΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΤΆΞΗΣ), ΜΟΥΣΙΚΉ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΚΑΙ ΛΑΪΚΟΊ ΧΟΡΟΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ (ΟΜΆΔΕΣ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΩΝ), ΥΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΕΝΑΡΜΌΝΙΣΗ (ΟΜΆΔΕΣ ΠΟΥ ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ), ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ (ΟΜΆΔΑ ΤΆΞΗΣ), ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ «ΠΟΛΙΤΙΣΜΌΣ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΎ» (ΟΜΆΔΑ ΤΆΞΗΣ Ή/ΚΑΙ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ). ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΩΣ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΙΣΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ: ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ Ή «ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ», ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ «ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ», ΑΝΆΠΟΔΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ Ή «ΣΠΑΣΜΈΝΗ ΤΆΞΗ» (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE PROJEKTA INTEGRACIJA/UKLJUČIVANJE PREDLAGANJEM VIŠESTRUKIH AKTIVNOSTI: C.I.C., LABORATORIJ ZA OBLIKOVANJE HRANE: HRANA ZA GLEDANJE, RADIONICA ZMAJEVA (DAJTE ŽIVOT PREDMETIMA KOJE SMO STVORILI), RADIONICA ‚SPASITI PČELE I LEPTIRE’ ŠTEDIMO API-JE I LEPTIRE, LABORATORIJ. KEMIJA (PAZIMO BIOLOŠKU RAZNOLIKOST), LABORATORIJ. ZELENA – ŽETVA (PARALELNE KLASNE SKUPINE), RADIONICA GLAZBE I NARODNIH PLESOVA ZA PONOVNO OTKRIVANJE TRADICIJA (INSTITUTSKE GRUPE), PRIJEM I USKLAĐIVANJE (GRUPE PROŠIRENE NA OBITELJI), RAD U ŠKOLI IZMJENIČNOG PROJEKTA (KLASNA SKUPINA), LABORATORIJSKA „KULTURA SPORTA” (KLASNA SKUPINA I/ILI INSTITUT). OSMIŠLJAVANJEM UKLJUČIVIH OKRUŽENJA UZ UPOTREBU DIGITALNIH TEHNOLOGIJA KAO KOMPENZACIJSKIH ALATA UZ POMOĆ SLJEDEĆIH INOVATIVNIH METODOLOGIJA: VRŠNJAČKO OBRAZOVANJE ILI „STRUČNO OBRAZOVANJE”, SURADNIČKO UČENJE „KOOPERATIVNO UČENJE”, POUČAVANJE NAOPAKO ILI „FLIPPED UČIONICA” (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA INTEGRACIJA/UKLJUČIVANJE PREDLAGANJEM VIŠESTRUKIH AKTIVNOSTI: C.I.C., LABORATORIJ ZA OBLIKOVANJE HRANE: HRANA ZA GLEDANJE, RADIONICA ZMAJEVA (DAJTE ŽIVOT PREDMETIMA KOJE SMO STVORILI), RADIONICA ‚SPASITI PČELE I LEPTIRE’ ŠTEDIMO API-JE I LEPTIRE, LABORATORIJ. KEMIJA (PAZIMO BIOLOŠKU RAZNOLIKOST), LABORATORIJ. ZELENA – ŽETVA (PARALELNE KLASNE SKUPINE), RADIONICA GLAZBE I NARODNIH PLESOVA ZA PONOVNO OTKRIVANJE TRADICIJA (INSTITUTSKE GRUPE), PRIJEM I USKLAĐIVANJE (GRUPE PROŠIRENE NA OBITELJI), RAD U ŠKOLI IZMJENIČNOG PROJEKTA (KLASNA SKUPINA), LABORATORIJSKA „KULTURA SPORTA” (KLASNA SKUPINA I/ILI INSTITUT). OSMIŠLJAVANJEM UKLJUČIVIH OKRUŽENJA UZ UPOTREBU DIGITALNIH TEHNOLOGIJA KAO KOMPENZACIJSKIH ALATA UZ POMOĆ SLJEDEĆIH INOVATIVNIH METODOLOGIJA: VRŠNJAČKO OBRAZOVANJE ILI „STRUČNO OBRAZOVANJE”, SURADNIČKO UČENJE „KOOPERATIVNO UČENJE”, POUČAVANJE NAOPAKO ILI „FLIPPED UČIONICA” (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA INTEGRACIJA/UKLJUČIVANJE PREDLAGANJEM VIŠESTRUKIH AKTIVNOSTI: C.I.C., LABORATORIJ ZA OBLIKOVANJE HRANE: HRANA ZA GLEDANJE, RADIONICA ZMAJEVA (DAJTE ŽIVOT PREDMETIMA KOJE SMO STVORILI), RADIONICA ‚SPASITI PČELE I LEPTIRE’ ŠTEDIMO API-JE I LEPTIRE, LABORATORIJ. KEMIJA (PAZIMO BIOLOŠKU RAZNOLIKOST), LABORATORIJ. ZELENA – ŽETVA (PARALELNE KLASNE SKUPINE), RADIONICA GLAZBE I NARODNIH PLESOVA ZA PONOVNO OTKRIVANJE TRADICIJA (INSTITUTSKE GRUPE), PRIJEM I USKLAĐIVANJE (GRUPE PROŠIRENE NA OBITELJI), RAD U ŠKOLI IZMJENIČNOG PROJEKTA (KLASNA SKUPINA), LABORATORIJSKA „KULTURA SPORTA” (KLASNA SKUPINA I/ILI INSTITUT). OSMIŠLJAVANJEM UKLJUČIVIH OKRUŽENJA UZ UPOTREBU DIGITALNIH TEHNOLOGIJA KAO KOMPENZACIJSKIH ALATA UZ POMOĆ SLJEDEĆIH INOVATIVNIH METODOLOGIJA: VRŠNJAČKO OBRAZOVANJE ILI „STRUČNO OBRAZOVANJE”, SURADNIČKO UČENJE „KOOPERATIVNO UČENJE”, POUČAVANJE NAOPAKO ILI „FLIPPED UČIONICA” (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ARE CA SCOP INTEGRAREA/INCLUDEREA PRIN PROPUNEREA MAI MULTOR ACTIVITĂȚI: C.I.C., LABORATOR DE PROIECTARE ALIMENTARĂ: PRODUSE ALIMENTARE PENTRU A VIZIONA, ZMEE ATELIER (DA VIAȚĂ OBIECTELOR CREATE DE NOI), ATELIER DE LUCRU „SALVA ALBINE ȘI FLUTURI” VOM SALVA API-URI ȘI FLUTURI, LABORATOR. CHIMIE (OBSERVĂM BIODIVERSITATEA), LABORATOR. VERDE – RECOLTARE (GRUPURI PARALELE DE CLASĂ), ATELIERE DE MUZICĂ ȘI DANSURI POPULARE PENTRU A REDESCOPERI TRADIȚIILE (GRUPURI INSTITUȚIONALE), PRIMIRE ȘI ARMONIZARE (GRUPURI EXTINSE LA FAMILII), ALTERNANȚĂ PROIECT MUNCA ȘCOLARĂ (GRUP DE CLASĂ), LABORATOR „CULTURA SPORTULUI” (GRUP DE CLASĂ ȘI/SAU INSTITUT). PRIN PROIECTAREA DE MEDII FAVORABILE INCLUZIUNII CU UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE CA INSTRUMENTE COMPENSATORII CU AJUTORUL URMĂTOARELOR METODOLOGII INOVATOARE: EDUCAȚIE INTER PARES SAU „EDUCAȚIE INTER PARES”, ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ „ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ”, PREDARE INVERSĂ SAU „SĂLI DE CLASĂ PLUTITE” (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ARE CA SCOP INTEGRAREA/INCLUDEREA PRIN PROPUNEREA MAI MULTOR ACTIVITĂȚI: C.I.C., LABORATOR DE PROIECTARE ALIMENTARĂ: PRODUSE ALIMENTARE PENTRU A VIZIONA, ZMEE ATELIER (DA VIAȚĂ OBIECTELOR CREATE DE NOI), ATELIER DE LUCRU „SALVA ALBINE ȘI FLUTURI” VOM SALVA API-URI ȘI FLUTURI, LABORATOR. CHIMIE (OBSERVĂM BIODIVERSITATEA), LABORATOR. VERDE – RECOLTARE (GRUPURI PARALELE DE CLASĂ), ATELIERE DE MUZICĂ ȘI DANSURI POPULARE PENTRU A REDESCOPERI TRADIȚIILE (GRUPURI INSTITUȚIONALE), PRIMIRE ȘI ARMONIZARE (GRUPURI EXTINSE LA FAMILII), ALTERNANȚĂ PROIECT MUNCA ȘCOLARĂ (GRUP DE CLASĂ), LABORATOR „CULTURA SPORTULUI” (GRUP DE CLASĂ ȘI/SAU INSTITUT). PRIN PROIECTAREA DE MEDII FAVORABILE INCLUZIUNII CU UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE CA INSTRUMENTE COMPENSATORII CU AJUTORUL URMĂTOARELOR METODOLOGII INOVATOARE: EDUCAȚIE INTER PARES SAU „EDUCAȚIE INTER PARES”, ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ „ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ”, PREDARE INVERSĂ SAU „SĂLI DE CLASĂ PLUTITE” (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ARE CA SCOP INTEGRAREA/INCLUDEREA PRIN PROPUNEREA MAI MULTOR ACTIVITĂȚI: C.I.C., LABORATOR DE PROIECTARE ALIMENTARĂ: PRODUSE ALIMENTARE PENTRU A VIZIONA, ZMEE ATELIER (DA VIAȚĂ OBIECTELOR CREATE DE NOI), ATELIER DE LUCRU „SALVA ALBINE ȘI FLUTURI” VOM SALVA API-URI ȘI FLUTURI, LABORATOR. CHIMIE (OBSERVĂM BIODIVERSITATEA), LABORATOR. VERDE – RECOLTARE (GRUPURI PARALELE DE CLASĂ), ATELIERE DE MUZICĂ ȘI DANSURI POPULARE PENTRU A REDESCOPERI TRADIȚIILE (GRUPURI INSTITUȚIONALE), PRIMIRE ȘI ARMONIZARE (GRUPURI EXTINSE LA FAMILII), ALTERNANȚĂ PROIECT MUNCA ȘCOLARĂ (GRUP DE CLASĂ), LABORATOR „CULTURA SPORTULUI” (GRUP DE CLASĂ ȘI/SAU INSTITUT). PRIN PROIECTAREA DE MEDII FAVORABILE INCLUZIUNII CU UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE CA INSTRUMENTE COMPENSATORII CU AJUTORUL URMĂTOARELOR METODOLOGII INOVATOARE: EDUCAȚIE INTER PARES SAU „EDUCAȚIE INTER PARES”, ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ „ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ”, PREDARE INVERSĂ SAU „SĂLI DE CLASĂ PLUTITE” (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE INTEGRÁCIA/ZAČLENENIE PROSTREDNÍCTVOM NÁVRHU VIACERÝCH ČINNOSTÍ: C.I.C., LABORATÓRIUM NA NAVRHOVANIE POTRAVÍN: JEDLO NA POZOROVANIE, KITES WORKSHOP (DAJTE ŽIVOT OBJEKTOM, KTORÉ SME VYTVORILI), DIELŇA „ZACHRÁŇTE VČELY A MOTÝLE“ ZACHRAŇUJEME API A MOTÝLE, LABORATÓRIUM. CHÉMIA (POZORUJEME BIODIVERZITU), LABORATÓRIUM. ZELENÁ – ZBER (PARALELNÉ SKUPINY), WORKSHOP HUDBA A ĽUDOVÉ TANCE NA ZNOVUOBJAVENIE TRADÍCIÍ (INŠTITUCIONÁLNE SKUPINY), RECEPCIA A HARMONIZÁCIA (SKUPINY ROZŠÍRENÉ NA RODINY), STRIEDAVÝ PROJEKT ŠKOLSKEJ PRÁCE (TRIEDNA SKUPINA), LABORATÓRNA „KULTÚRA ŠPORTU“ (TRIEDNA SKUPINA A/ALEBO INŠTITÚT). PROSTREDNÍCTVOM NÁVRHU INKLUZÍVNEHO PROSTREDIA S VYUŽITÍM DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ AKO KOMPENZAČNÝCH NÁSTROJOV S POMOCOU TÝCHTO INOVAČNÝCH METODÍK: PARTNERSKÉ VZDELÁVANIE ALEBO „PARTNERSKÉ VZDELÁVANIE“, KOOPERATÍVNE UČENIE „KOOPERATÍVNE UČENIE“, VÝUČBA ZVÝHODNENÁ ALEBO „OPÄTOVNÁ TRIEDA“ (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE INTEGRÁCIA/ZAČLENENIE PROSTREDNÍCTVOM NÁVRHU VIACERÝCH ČINNOSTÍ: C.I.C., LABORATÓRIUM NA NAVRHOVANIE POTRAVÍN: JEDLO NA POZOROVANIE, KITES WORKSHOP (DAJTE ŽIVOT OBJEKTOM, KTORÉ SME VYTVORILI), DIELŇA „ZACHRÁŇTE VČELY A MOTÝLE“ ZACHRAŇUJEME API A MOTÝLE, LABORATÓRIUM. CHÉMIA (POZORUJEME BIODIVERZITU), LABORATÓRIUM. ZELENÁ – ZBER (PARALELNÉ SKUPINY), WORKSHOP HUDBA A ĽUDOVÉ TANCE NA ZNOVUOBJAVENIE TRADÍCIÍ (INŠTITUCIONÁLNE SKUPINY), RECEPCIA A HARMONIZÁCIA (SKUPINY ROZŠÍRENÉ NA RODINY), STRIEDAVÝ PROJEKT ŠKOLSKEJ PRÁCE (TRIEDNA SKUPINA), LABORATÓRNA „KULTÚRA ŠPORTU“ (TRIEDNA SKUPINA A/ALEBO INŠTITÚT). PROSTREDNÍCTVOM NÁVRHU INKLUZÍVNEHO PROSTREDIA S VYUŽITÍM DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ AKO KOMPENZAČNÝCH NÁSTROJOV S POMOCOU TÝCHTO INOVAČNÝCH METODÍK: PARTNERSKÉ VZDELÁVANIE ALEBO „PARTNERSKÉ VZDELÁVANIE“, KOOPERATÍVNE UČENIE „KOOPERATÍVNE UČENIE“, VÝUČBA ZVÝHODNENÁ ALEBO „OPÄTOVNÁ TRIEDA“ (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE INTEGRÁCIA/ZAČLENENIE PROSTREDNÍCTVOM NÁVRHU VIACERÝCH ČINNOSTÍ: C.I.C., LABORATÓRIUM NA NAVRHOVANIE POTRAVÍN: JEDLO NA POZOROVANIE, KITES WORKSHOP (DAJTE ŽIVOT OBJEKTOM, KTORÉ SME VYTVORILI), DIELŇA „ZACHRÁŇTE VČELY A MOTÝLE“ ZACHRAŇUJEME API A MOTÝLE, LABORATÓRIUM. CHÉMIA (POZORUJEME BIODIVERZITU), LABORATÓRIUM. ZELENÁ – ZBER (PARALELNÉ SKUPINY), WORKSHOP HUDBA A ĽUDOVÉ TANCE NA ZNOVUOBJAVENIE TRADÍCIÍ (INŠTITUCIONÁLNE SKUPINY), RECEPCIA A HARMONIZÁCIA (SKUPINY ROZŠÍRENÉ NA RODINY), STRIEDAVÝ PROJEKT ŠKOLSKEJ PRÁCE (TRIEDNA SKUPINA), LABORATÓRNA „KULTÚRA ŠPORTU“ (TRIEDNA SKUPINA A/ALEBO INŠTITÚT). PROSTREDNÍCTVOM NÁVRHU INKLUZÍVNEHO PROSTREDIA S VYUŽITÍM DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ AKO KOMPENZAČNÝCH NÁSTROJOV S POMOCOU TÝCHTO INOVAČNÝCH METODÍK: PARTNERSKÉ VZDELÁVANIE ALEBO „PARTNERSKÉ VZDELÁVANIE“, KOOPERATÍVNE UČENIE „KOOPERATÍVNE UČENIE“, VÝUČBA ZVÝHODNENÁ ALEBO „OPÄTOVNÁ TRIEDA“ (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINTEGRA/JINKLUDI BILLI JIPPROPONI DIVERSI ATTIVITAJIET: C.I.C., LABORATORJU GĦAD-DISINN TAL-IKEL: IKEL GĦALL-GĦASSA, WORKSHOP TAL-KITS (AGĦTI L-ĦAJJA LIL OĠĠETTI MAĦLUQA MINNA), WORKSHOP “ISSALVA N-NAĦAL U L-FRIEFET” AĦNA NSALVAW APIS U FRIEFET, LABORATORJU. KIMIKA (AĦNA NOSSERVAW IL-BIJODIVERSITÀ), LABORATORJU. AĦDAR — ĦSAD (GRUPPI TA ‘KLASSI PARALLELA), MUŻIKA WORKSHOP U ŻFIN FOLK BIEX JISKOPRU MILL-ĠDID TRADIZZJONIJIET (GRUPPI ISTITUT), RIĊEVIMENT U L-ARMONIZZAZZJONI (GRUPPI ESTIŻI GĦALL-FAMILJI), PROĠETT TA’ XOGĦOL TA ‘ALTERNAZZJONI (GRUPP TA’ KLASSI), “KULTURA TAL-ISPORT” LABORATORJU (GRUPP TAL-KLASSI U/JEW ISTITUT). PERMEZZ TAT-TFASSIL TA’ AMBJENTI INKLUŻIVI BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI BĦALA GĦODOD TA’ KUMPENS BL-GĦAJNUNA TAL-METODOLOĠIJI INNOVATTIVI LI ĠEJJIN: EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI JEW ‘EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI’, TAGĦLIM KOOPERATTIV ‘TAGĦLIM KOOPERATTIV’, ‘TITJIB FIT-TAGĦLIM’ JEW ‘KLASSI MGĦADDSA’ (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINTEGRA/JINKLUDI BILLI JIPPROPONI DIVERSI ATTIVITAJIET: C.I.C., LABORATORJU GĦAD-DISINN TAL-IKEL: IKEL GĦALL-GĦASSA, WORKSHOP TAL-KITS (AGĦTI L-ĦAJJA LIL OĠĠETTI MAĦLUQA MINNA), WORKSHOP “ISSALVA N-NAĦAL U L-FRIEFET” AĦNA NSALVAW APIS U FRIEFET, LABORATORJU. KIMIKA (AĦNA NOSSERVAW IL-BIJODIVERSITÀ), LABORATORJU. AĦDAR — ĦSAD (GRUPPI TA ‘KLASSI PARALLELA), MUŻIKA WORKSHOP U ŻFIN FOLK BIEX JISKOPRU MILL-ĠDID TRADIZZJONIJIET (GRUPPI ISTITUT), RIĊEVIMENT U L-ARMONIZZAZZJONI (GRUPPI ESTIŻI GĦALL-FAMILJI), PROĠETT TA’ XOGĦOL TA ‘ALTERNAZZJONI (GRUPP TA’ KLASSI), “KULTURA TAL-ISPORT” LABORATORJU (GRUPP TAL-KLASSI U/JEW ISTITUT). PERMEZZ TAT-TFASSIL TA’ AMBJENTI INKLUŻIVI BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI BĦALA GĦODOD TA’ KUMPENS BL-GĦAJNUNA TAL-METODOLOĠIJI INNOVATTIVI LI ĠEJJIN: EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI JEW ‘EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI’, TAGĦLIM KOOPERATTIV ‘TAGĦLIM KOOPERATTIV’, ‘TITJIB FIT-TAGĦLIM’ JEW ‘KLASSI MGĦADDSA’ (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINTEGRA/JINKLUDI BILLI JIPPROPONI DIVERSI ATTIVITAJIET: C.I.C., LABORATORJU GĦAD-DISINN TAL-IKEL: IKEL GĦALL-GĦASSA, WORKSHOP TAL-KITS (AGĦTI L-ĦAJJA LIL OĠĠETTI MAĦLUQA MINNA), WORKSHOP “ISSALVA N-NAĦAL U L-FRIEFET” AĦNA NSALVAW APIS U FRIEFET, LABORATORJU. KIMIKA (AĦNA NOSSERVAW IL-BIJODIVERSITÀ), LABORATORJU. AĦDAR — ĦSAD (GRUPPI TA ‘KLASSI PARALLELA), MUŻIKA WORKSHOP U ŻFIN FOLK BIEX JISKOPRU MILL-ĠDID TRADIZZJONIJIET (GRUPPI ISTITUT), RIĊEVIMENT U L-ARMONIZZAZZJONI (GRUPPI ESTIŻI GĦALL-FAMILJI), PROĠETT TA’ XOGĦOL TA ‘ALTERNAZZJONI (GRUPP TA’ KLASSI), “KULTURA TAL-ISPORT” LABORATORJU (GRUPP TAL-KLASSI U/JEW ISTITUT). PERMEZZ TAT-TFASSIL TA’ AMBJENTI INKLUŻIVI BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI BĦALA GĦODOD TA’ KUMPENS BL-GĦAJNUNA TAL-METODOLOĠIJI INNOVATTIVI LI ĠEJJIN: EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI JEW ‘EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI’, TAGĦLIM KOOPERATTIV ‘TAGĦLIM KOOPERATTIV’, ‘TITJIB FIT-TAGĦLIM’ JEW ‘KLASSI MGĦADDSA’ (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJECTO OBJECTO DE INTEGRAÇÃO/INCLUSÃO PROPOSTANDO MÚLTIPLAS ACTIVIDADES: C.I.C., LABORATÓRIO DE CONCEÇÃO DE GÉNEROS ALIMENTÍCIOS: GÉNEROS ALIMENTÍCIOS PARA ASSISTIR, KITES WORKSHOP (GIVE LIFE TO OBJECTS CREATED BY US), WORKSHOP «SAVE THE BEES AND BUTTERFLIES», SAVE APIS AND BUTTERFLIES, LAB. QUÍMICA (OBSERVAMOS A BIODIVERSIDADE), LAB. VERDE — COLHEITA (GRUPOS DE CLASSE PARLEL), DANÇAS DE TRABALHO PARA REDISCOVER TRADIÇÕES (GRUPOS DE INSTITUTO), RECEÇÃO E HARMONIZAÇÃO (GRUPOS ALARGADOS ÀS FAMÍLIAS), TRABALHO ESCOLAR DE PROJETO DE ALTERNAÇÃO (GRUPO DE CLASSE), LABORATÓRIO «CULTURA DO DESPORTO» (GRUP DE CLASSE E/OU INSTITUTO). ATRAVÉS DA CONCEPÇÃO DE AMBIENTES INCLUSIVOS COM A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO FERRAMENTAS COMPENSATÓRIAS COM A AJUDA DAS SEGUINTES METODOLOGIAS INOVADORAS: EDUCAÇÃO PEER OU «EDUCAÇÃO PEER», APRENDIZAGEM COOPERATIVA «APRENDIZAGEM COOPERATIVA», ENSINO INCLUÍDO OU «CLASSE FLIPPED» (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJECTO OBJECTO DE INTEGRAÇÃO/INCLUSÃO PROPOSTANDO MÚLTIPLAS ACTIVIDADES: C.I.C., LABORATÓRIO DE CONCEÇÃO DE GÉNEROS ALIMENTÍCIOS: GÉNEROS ALIMENTÍCIOS PARA ASSISTIR, KITES WORKSHOP (GIVE LIFE TO OBJECTS CREATED BY US), WORKSHOP «SAVE THE BEES AND BUTTERFLIES», SAVE APIS AND BUTTERFLIES, LAB. QUÍMICA (OBSERVAMOS A BIODIVERSIDADE), LAB. VERDE — COLHEITA (GRUPOS DE CLASSE PARLEL), DANÇAS DE TRABALHO PARA REDISCOVER TRADIÇÕES (GRUPOS DE INSTITUTO), RECEÇÃO E HARMONIZAÇÃO (GRUPOS ALARGADOS ÀS FAMÍLIAS), TRABALHO ESCOLAR DE PROJETO DE ALTERNAÇÃO (GRUPO DE CLASSE), LABORATÓRIO «CULTURA DO DESPORTO» (GRUP DE CLASSE E/OU INSTITUTO). ATRAVÉS DA CONCEPÇÃO DE AMBIENTES INCLUSIVOS COM A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO FERRAMENTAS COMPENSATÓRIAS COM A AJUDA DAS SEGUINTES METODOLOGIAS INOVADORAS: EDUCAÇÃO PEER OU «EDUCAÇÃO PEER», APRENDIZAGEM COOPERATIVA «APRENDIZAGEM COOPERATIVA», ENSINO INCLUÍDO OU «CLASSE FLIPPED» (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJECTO OBJECTO DE INTEGRAÇÃO/INCLUSÃO PROPOSTANDO MÚLTIPLAS ACTIVIDADES: C.I.C., LABORATÓRIO DE CONCEÇÃO DE GÉNEROS ALIMENTÍCIOS: GÉNEROS ALIMENTÍCIOS PARA ASSISTIR, KITES WORKSHOP (GIVE LIFE TO OBJECTS CREATED BY US), WORKSHOP «SAVE THE BEES AND BUTTERFLIES», SAVE APIS AND BUTTERFLIES, LAB. QUÍMICA (OBSERVAMOS A BIODIVERSIDADE), LAB. VERDE — COLHEITA (GRUPOS DE CLASSE PARLEL), DANÇAS DE TRABALHO PARA REDISCOVER TRADIÇÕES (GRUPOS DE INSTITUTO), RECEÇÃO E HARMONIZAÇÃO (GRUPOS ALARGADOS ÀS FAMÍLIAS), TRABALHO ESCOLAR DE PROJETO DE ALTERNAÇÃO (GRUPO DE CLASSE), LABORATÓRIO «CULTURA DO DESPORTO» (GRUP DE CLASSE E/OU INSTITUTO). ATRAVÉS DA CONCEPÇÃO DE AMBIENTES INCLUSIVOS COM A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO FERRAMENTAS COMPENSATÓRIAS COM A AJUDA DAS SEGUINTES METODOLOGIAS INOVADORAS: EDUCAÇÃO PEER OU «EDUCAÇÃO PEER», APRENDIZAGEM COOPERATIVA «APRENDIZAGEM COOPERATIVA», ENSINO INCLUÍDO OU «CLASSE FLIPPED» (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON YHDENTÄMINEN/OSALLISUUS EHDOTTAMALLA USEITA TOIMIA: C.I.C., ELINTARVIKESUUNNITTELULABORATORIO: RUOKA KATSELLA, LEIJAT TYÖPAJA (ANNA ELÄMÄ LUOMIAMME ESINEITÄ), TYÖPAJA ”PELASTAA MEHILÄISET JA PERHOSET” TALLENNAMME API JA PERHOSIA, LAB. KEMIA (HAVAITSEMME BIOLOGISTA MONIMUOTOISUUTTA), LABORATORIO. VIHREÄ – SADONKORJUU (RINNAKKAISET LUOKKARYHMÄT), TYÖPAJAMUSIIKKI JA KANSANTANSSIT PERINTEIDEN LÖYTÄMISEKSI (INSTITUTE-RYHMÄT), VASTAANOTTO JA YHDENMUKAISTAMINEN (PERHEISIIN ULOTETUT RYHMÄT), VUOROTTELUHANKE KOULUTYÖ (LUOKKARYHMÄ), LABORATORIO ”URHEILUKULTTUURI” (LUOKKARYHMÄ JA/TAI INSTITUUTTI). SUUNNITTELEMALLA OSALLISTAVIA YMPÄRISTÖJÄ, JOISSA DIGITAALITEKNOLOGIAA KÄYTETÄÄN KORVAAVINA VÄLINEINÄ, SEURAAVIEN INNOVATIIVISTEN MENETELMIEN AVULLA: VERTAISKOULUTUS TAI VERTAISKOULUTUS, OSUUSTOIMINNALLINEN OPPIMINEN, YLÖSALAISIN TAPAHTUVA OPETUS TAI ”LIITETTY LUOKKAHUONE” (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON YHDENTÄMINEN/OSALLISUUS EHDOTTAMALLA USEITA TOIMIA: C.I.C., ELINTARVIKESUUNNITTELULABORATORIO: RUOKA KATSELLA, LEIJAT TYÖPAJA (ANNA ELÄMÄ LUOMIAMME ESINEITÄ), TYÖPAJA ”PELASTAA MEHILÄISET JA PERHOSET” TALLENNAMME API JA PERHOSIA, LAB. KEMIA (HAVAITSEMME BIOLOGISTA MONIMUOTOISUUTTA), LABORATORIO. VIHREÄ – SADONKORJUU (RINNAKKAISET LUOKKARYHMÄT), TYÖPAJAMUSIIKKI JA KANSANTANSSIT PERINTEIDEN LÖYTÄMISEKSI (INSTITUTE-RYHMÄT), VASTAANOTTO JA YHDENMUKAISTAMINEN (PERHEISIIN ULOTETUT RYHMÄT), VUOROTTELUHANKE KOULUTYÖ (LUOKKARYHMÄ), LABORATORIO ”URHEILUKULTTUURI” (LUOKKARYHMÄ JA/TAI INSTITUUTTI). SUUNNITTELEMALLA OSALLISTAVIA YMPÄRISTÖJÄ, JOISSA DIGITAALITEKNOLOGIAA KÄYTETÄÄN KORVAAVINA VÄLINEINÄ, SEURAAVIEN INNOVATIIVISTEN MENETELMIEN AVULLA: VERTAISKOULUTUS TAI VERTAISKOULUTUS, OSUUSTOIMINNALLINEN OPPIMINEN, YLÖSALAISIN TAPAHTUVA OPETUS TAI ”LIITETTY LUOKKAHUONE” (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON YHDENTÄMINEN/OSALLISUUS EHDOTTAMALLA USEITA TOIMIA: C.I.C., ELINTARVIKESUUNNITTELULABORATORIO: RUOKA KATSELLA, LEIJAT TYÖPAJA (ANNA ELÄMÄ LUOMIAMME ESINEITÄ), TYÖPAJA ”PELASTAA MEHILÄISET JA PERHOSET” TALLENNAMME API JA PERHOSIA, LAB. KEMIA (HAVAITSEMME BIOLOGISTA MONIMUOTOISUUTTA), LABORATORIO. VIHREÄ – SADONKORJUU (RINNAKKAISET LUOKKARYHMÄT), TYÖPAJAMUSIIKKI JA KANSANTANSSIT PERINTEIDEN LÖYTÄMISEKSI (INSTITUTE-RYHMÄT), VASTAANOTTO JA YHDENMUKAISTAMINEN (PERHEISIIN ULOTETUT RYHMÄT), VUOROTTELUHANKE KOULUTYÖ (LUOKKARYHMÄ), LABORATORIO ”URHEILUKULTTUURI” (LUOKKARYHMÄ JA/TAI INSTITUUTTI). SUUNNITTELEMALLA OSALLISTAVIA YMPÄRISTÖJÄ, JOISSA DIGITAALITEKNOLOGIAA KÄYTETÄÄN KORVAAVINA VÄLINEINÄ, SEURAAVIEN INNOVATIIVISTEN MENETELMIEN AVULLA: VERTAISKOULUTUS TAI VERTAISKOULUTUS, OSUUSTOIMINNALLINEN OPPIMINEN, YLÖSALAISIN TAPAHTUVA OPETUS TAI ”LIITETTY LUOKKAHUONE” (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU INTEGRACJĘ/INTEGRACJĘ POPRZEZ ZAPROPONOWANIE WIELU DZIAŁAŃ: C.I.C., LABORATORIUM PROJEKTOWANIA ŻYWNOŚCI: JEDZENIE DO OGLĄDANIA, WARSZTATY LATAWCÓW (DAĆ ŻYCIE OBIEKTOM STWORZONYM PRZEZ NAS), WARSZTAT „OCAL PSZCZOŁY I MOTYLE” OSZCZĘDZAMY API I MOTYLE, LABORATORIUM. CHEMIA (OBSERWUJEMY BIORÓŻNORODNOŚĆ), LABORATORIUM. ZIELONE – ZBIORY (RÓWNOLEGŁE GRUPY KLASOWE), MUZYKA WARSZTATOWA I TAŃCE LUDOWE W CELU ODKRYCIA TRADYCJI (GRUPY INSTITUTE), PRZYJĘCIE I HARMONIZACJA (GRUPY ROZSZERZONE NA RODZINY), PRACA W SZKOLE PROJEKTOWEJ ALTERNACJI (GRUPA KLASOWA), LABORATORIUM „KULTURA SPORTU” (GRUPA KLASOWA I/LUB INSTYTUT). POPRZEZ PROJEKTOWANIE ŚRODOWISK SPRZYJAJĄCYCH WŁĄCZENIU SPOŁECZNEMU Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH JAKO NARZĘDZI KOMPENSACYJNYCH ZA POMOCĄ NASTĘPUJĄCYCH INNOWACYJNYCH METOD: KSZTAŁCENIE PARTNERSKIE LUB „EDUKACJA WZAJEMNA”, „UCZENIE SIĘ OPARTE NA WSPÓŁPRACY”, NAUCZANIE DO GÓRY NOGAMI LUB „WSKAZANE ZAJĘCIA” (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU INTEGRACJĘ/INTEGRACJĘ POPRZEZ ZAPROPONOWANIE WIELU DZIAŁAŃ: C.I.C., LABORATORIUM PROJEKTOWANIA ŻYWNOŚCI: JEDZENIE DO OGLĄDANIA, WARSZTATY LATAWCÓW (DAĆ ŻYCIE OBIEKTOM STWORZONYM PRZEZ NAS), WARSZTAT „OCAL PSZCZOŁY I MOTYLE” OSZCZĘDZAMY API I MOTYLE, LABORATORIUM. CHEMIA (OBSERWUJEMY BIORÓŻNORODNOŚĆ), LABORATORIUM. ZIELONE – ZBIORY (RÓWNOLEGŁE GRUPY KLASOWE), MUZYKA WARSZTATOWA I TAŃCE LUDOWE W CELU ODKRYCIA TRADYCJI (GRUPY INSTITUTE), PRZYJĘCIE I HARMONIZACJA (GRUPY ROZSZERZONE NA RODZINY), PRACA W SZKOLE PROJEKTOWEJ ALTERNACJI (GRUPA KLASOWA), LABORATORIUM „KULTURA SPORTU” (GRUPA KLASOWA I/LUB INSTYTUT). POPRZEZ PROJEKTOWANIE ŚRODOWISK SPRZYJAJĄCYCH WŁĄCZENIU SPOŁECZNEMU Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH JAKO NARZĘDZI KOMPENSACYJNYCH ZA POMOCĄ NASTĘPUJĄCYCH INNOWACYJNYCH METOD: KSZTAŁCENIE PARTNERSKIE LUB „EDUKACJA WZAJEMNA”, „UCZENIE SIĘ OPARTE NA WSPÓŁPRACY”, NAUCZANIE DO GÓRY NOGAMI LUB „WSKAZANE ZAJĘCIA” (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU INTEGRACJĘ/INTEGRACJĘ POPRZEZ ZAPROPONOWANIE WIELU DZIAŁAŃ: C.I.C., LABORATORIUM PROJEKTOWANIA ŻYWNOŚCI: JEDZENIE DO OGLĄDANIA, WARSZTATY LATAWCÓW (DAĆ ŻYCIE OBIEKTOM STWORZONYM PRZEZ NAS), WARSZTAT „OCAL PSZCZOŁY I MOTYLE” OSZCZĘDZAMY API I MOTYLE, LABORATORIUM. CHEMIA (OBSERWUJEMY BIORÓŻNORODNOŚĆ), LABORATORIUM. ZIELONE – ZBIORY (RÓWNOLEGŁE GRUPY KLASOWE), MUZYKA WARSZTATOWA I TAŃCE LUDOWE W CELU ODKRYCIA TRADYCJI (GRUPY INSTITUTE), PRZYJĘCIE I HARMONIZACJA (GRUPY ROZSZERZONE NA RODZINY), PRACA W SZKOLE PROJEKTOWEJ ALTERNACJI (GRUPA KLASOWA), LABORATORIUM „KULTURA SPORTU” (GRUPA KLASOWA I/LUB INSTYTUT). POPRZEZ PROJEKTOWANIE ŚRODOWISK SPRZYJAJĄCYCH WŁĄCZENIU SPOŁECZNEMU Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH JAKO NARZĘDZI KOMPENSACYJNYCH ZA POMOCĄ NASTĘPUJĄCYCH INNOWACYJNYCH METOD: KSZTAŁCENIE PARTNERSKIE LUB „EDUKACJA WZAJEMNA”, „UCZENIE SIĘ OPARTE NA WSPÓŁPRACY”, NAUCZANIE DO GÓRY NOGAMI LUB „WSKAZANE ZAJĘCIA” (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE INTEGRACIJA/VKLJUČEVANJE S PREDLAGANJEM VEČ DEJAVNOSTI: C.I.C., LABORATORIJ ZA OBLIKOVANJE ŽIVIL: HRANA ZA GLEDANJE, DELAVNICA ZMAJI (DAJTE ŽIVLJENJE OBJEKTOM, KI SMO JIH USTVARILI), DELAVNICA ‚SHRANI ČEBELE IN METULJE‘ SHRANIMO API-JE IN METULJE, LABORATORIJ. KEMIJA (OPAZUJEMO BIOTSKO RAZNOVRSTNOST), LABORATORIJ. ZELENA – ŽETEV (VZPOREDNE RAZREDNE SKUPINE), DELAVNICA GLASBA IN LJUDSKI PLESI ZA PONOVNO ODKRIVANJE TRADICIJ (SKUPINE INŠTITUTOV), SPREJEM IN USKLAJEVANJE (SKUPINE, RAZŠIRJENE NA DRUŽINE), IZMENIČNO DELO V ŠOLI (RAZREDNA SKUPINA), LABORATORIJSKA „KULTURA ŠPORTA“ (RAZREDNA SKUPINA IN/ALI INŠTITUT). Z OBLIKOVANJEM VKLJUČUJOČIH OKOLIJ Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ KOT KOMPENZACIJSKIH ORODIJ S POMOČJO NASLEDNJIH INOVATIVNIH METODOLOGIJ: MEDSEBOJNO IZOBRAŽEVANJE ALI „MEDSEBOJNO IZOBRAŽEVANJE“, SODELOVALNO UČENJE „KOOPERATIVNO UČENJE“, POUČEVANJE NA GLAVO ALI „ZAMUJENA UČILNICA“ (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE INTEGRACIJA/VKLJUČEVANJE S PREDLAGANJEM VEČ DEJAVNOSTI: C.I.C., LABORATORIJ ZA OBLIKOVANJE ŽIVIL: HRANA ZA GLEDANJE, DELAVNICA ZMAJI (DAJTE ŽIVLJENJE OBJEKTOM, KI SMO JIH USTVARILI), DELAVNICA ‚SHRANI ČEBELE IN METULJE‘ SHRANIMO API-JE IN METULJE, LABORATORIJ. KEMIJA (OPAZUJEMO BIOTSKO RAZNOVRSTNOST), LABORATORIJ. ZELENA – ŽETEV (VZPOREDNE RAZREDNE SKUPINE), DELAVNICA GLASBA IN LJUDSKI PLESI ZA PONOVNO ODKRIVANJE TRADICIJ (SKUPINE INŠTITUTOV), SPREJEM IN USKLAJEVANJE (SKUPINE, RAZŠIRJENE NA DRUŽINE), IZMENIČNO DELO V ŠOLI (RAZREDNA SKUPINA), LABORATORIJSKA „KULTURA ŠPORTA“ (RAZREDNA SKUPINA IN/ALI INŠTITUT). Z OBLIKOVANJEM VKLJUČUJOČIH OKOLIJ Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ KOT KOMPENZACIJSKIH ORODIJ S POMOČJO NASLEDNJIH INOVATIVNIH METODOLOGIJ: MEDSEBOJNO IZOBRAŽEVANJE ALI „MEDSEBOJNO IZOBRAŽEVANJE“, SODELOVALNO UČENJE „KOOPERATIVNO UČENJE“, POUČEVANJE NA GLAVO ALI „ZAMUJENA UČILNICA“ (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE INTEGRACIJA/VKLJUČEVANJE S PREDLAGANJEM VEČ DEJAVNOSTI: C.I.C., LABORATORIJ ZA OBLIKOVANJE ŽIVIL: HRANA ZA GLEDANJE, DELAVNICA ZMAJI (DAJTE ŽIVLJENJE OBJEKTOM, KI SMO JIH USTVARILI), DELAVNICA ‚SHRANI ČEBELE IN METULJE‘ SHRANIMO API-JE IN METULJE, LABORATORIJ. KEMIJA (OPAZUJEMO BIOTSKO RAZNOVRSTNOST), LABORATORIJ. ZELENA – ŽETEV (VZPOREDNE RAZREDNE SKUPINE), DELAVNICA GLASBA IN LJUDSKI PLESI ZA PONOVNO ODKRIVANJE TRADICIJ (SKUPINE INŠTITUTOV), SPREJEM IN USKLAJEVANJE (SKUPINE, RAZŠIRJENE NA DRUŽINE), IZMENIČNO DELO V ŠOLI (RAZREDNA SKUPINA), LABORATORIJSKA „KULTURA ŠPORTA“ (RAZREDNA SKUPINA IN/ALI INŠTITUT). Z OBLIKOVANJEM VKLJUČUJOČIH OKOLIJ Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ KOT KOMPENZACIJSKIH ORODIJ S POMOČJO NASLEDNJIH INOVATIVNIH METODOLOGIJ: MEDSEBOJNO IZOBRAŽEVANJE ALI „MEDSEBOJNO IZOBRAŽEVANJE“, SODELOVALNO UČENJE „KOOPERATIVNO UČENJE“, POUČEVANJE NA GLAVO ALI „ZAMUJENA UČILNICA“ (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE INTEGRACE/ZAČLENĚNÍ TÍM, ŽE NAVRHUJE ŘADU ČINNOSTÍ: C.I.C., LABORATOŘ PRO NAVRHOVÁNÍ POTRAVIN: JÍDLO KE SLEDOVÁNÍ, KITES WORKSHOP (DÁT ŽIVOT OBJEKTŮM VYTVOŘENÝM NÁMI), WORKSHOP „ZACHRAŇTE VČELY A MOTÝLY“ UKLÁDÁME API A MOTÝLY, LABORATOŘ. CHEMIE (POZORUJEME BIOLOGICKOU ROZMANITOST), LABORATOŘ. ZELENÁ – SKLIZEŇ (PARALELNÍ TŘÍDNÍ SKUPINY), WORKSHOPOVÁ HUDBA A LIDOVÉ TANCE ZA ÚČELEM ZNOVUOBJEVENÍ TRADIC (SKUPINY ÚSTAVŮ), RECEPCE A HARMONIZACE (SKUPINY ROZŠÍŘENÉ NA RODINY), ŠKOLNÍ PRÁCE NA STŘÍDÁNÍ PROJEKTŮ (SKUPINA TŘÍD), LABORATORNÍ „KULTURA SPORTU“ (SKUPINA TŘÍD A/NEBO INSTITUT). PROSTŘEDNICTVÍM NÁVRHU INKLUZIVNÍHO PROSTŘEDÍ S VYUŽITÍM DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ JAKO KOMPENZAČNÍCH NÁSTROJŮ S POMOCÍ TĚCHTO INOVATIVNÍCH METODIK: VZÁJEMNÉ VZDĚLÁVÁNÍ NEBO „VZÁJEMNÉ VZDĚLÁVÁNÍ“, „KOOPERATIVNÍ UČENÍ“, VÝUKA VZHŮRU NOHAMA NEBO „FLIPPED CLASSROOM“ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE INTEGRACE/ZAČLENĚNÍ TÍM, ŽE NAVRHUJE ŘADU ČINNOSTÍ: C.I.C., LABORATOŘ PRO NAVRHOVÁNÍ POTRAVIN: JÍDLO KE SLEDOVÁNÍ, KITES WORKSHOP (DÁT ŽIVOT OBJEKTŮM VYTVOŘENÝM NÁMI), WORKSHOP „ZACHRAŇTE VČELY A MOTÝLY“ UKLÁDÁME API A MOTÝLY, LABORATOŘ. CHEMIE (POZORUJEME BIOLOGICKOU ROZMANITOST), LABORATOŘ. ZELENÁ – SKLIZEŇ (PARALELNÍ TŘÍDNÍ SKUPINY), WORKSHOPOVÁ HUDBA A LIDOVÉ TANCE ZA ÚČELEM ZNOVUOBJEVENÍ TRADIC (SKUPINY ÚSTAVŮ), RECEPCE A HARMONIZACE (SKUPINY ROZŠÍŘENÉ NA RODINY), ŠKOLNÍ PRÁCE NA STŘÍDÁNÍ PROJEKTŮ (SKUPINA TŘÍD), LABORATORNÍ „KULTURA SPORTU“ (SKUPINA TŘÍD A/NEBO INSTITUT). PROSTŘEDNICTVÍM NÁVRHU INKLUZIVNÍHO PROSTŘEDÍ S VYUŽITÍM DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ JAKO KOMPENZAČNÍCH NÁSTROJŮ S POMOCÍ TĚCHTO INOVATIVNÍCH METODIK: VZÁJEMNÉ VZDĚLÁVÁNÍ NEBO „VZÁJEMNÉ VZDĚLÁVÁNÍ“, „KOOPERATIVNÍ UČENÍ“, VÝUKA VZHŮRU NOHAMA NEBO „FLIPPED CLASSROOM“ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE INTEGRACE/ZAČLENĚNÍ TÍM, ŽE NAVRHUJE ŘADU ČINNOSTÍ: C.I.C., LABORATOŘ PRO NAVRHOVÁNÍ POTRAVIN: JÍDLO KE SLEDOVÁNÍ, KITES WORKSHOP (DÁT ŽIVOT OBJEKTŮM VYTVOŘENÝM NÁMI), WORKSHOP „ZACHRAŇTE VČELY A MOTÝLY“ UKLÁDÁME API A MOTÝLY, LABORATOŘ. CHEMIE (POZORUJEME BIOLOGICKOU ROZMANITOST), LABORATOŘ. ZELENÁ – SKLIZEŇ (PARALELNÍ TŘÍDNÍ SKUPINY), WORKSHOPOVÁ HUDBA A LIDOVÉ TANCE ZA ÚČELEM ZNOVUOBJEVENÍ TRADIC (SKUPINY ÚSTAVŮ), RECEPCE A HARMONIZACE (SKUPINY ROZŠÍŘENÉ NA RODINY), ŠKOLNÍ PRÁCE NA STŘÍDÁNÍ PROJEKTŮ (SKUPINA TŘÍD), LABORATORNÍ „KULTURA SPORTU“ (SKUPINA TŘÍD A/NEBO INSTITUT). PROSTŘEDNICTVÍM NÁVRHU INKLUZIVNÍHO PROSTŘEDÍ S VYUŽITÍM DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ JAKO KOMPENZAČNÍCH NÁSTROJŮ S POMOCÍ TĚCHTO INOVATIVNÍCH METODIK: VZÁJEMNÉ VZDĚLÁVÁNÍ NEBO „VZÁJEMNÉ VZDĚLÁVÁNÍ“, „KOOPERATIVNÍ UČENÍ“, VÝUKA VZHŮRU NOHAMA NEBO „FLIPPED CLASSROOM“ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTU SIEKIAMA INTEGRACIJOS IR (ARBA) ĮTRAUKTIES SIŪLANT ĮVAIRIĄ VEIKLĄ: C.I.C., MAISTO PROJEKTAVIMO LABORATORIJA: MAISTAS ŽIŪRĖTI, AITVARŲ DIRBTUVĖS (SUTEIKTI GYVYBĘ MŪSŲ SUKURTIEMS OBJEKTAMS), DIRBTUVĖS „IŠSAUGOKITE BITES IR DRUGELIUS“ IŠSAUGOME API IR DRUGELIUS, LABORATORIJĄ. CHEMIJA (MES STEBIME BIOLOGINĘ ĮVAIROVĘ), LABORATORIJA. ŽALIASIS DERLIAUS NUĖMIMAS (LYGIAGREČIOS KLASĖS GRUPĖS), KŪRYBINĖ MUZIKA IR LIAUDIES ŠOKIAI, SKIRTI IŠ NAUJO ATRASTI TRADICIJAS (INSTITUTŲ GRUPĖS), PRIĖMIMAS IR DERINIMAS (GRUPĖS TAIKOMOS ŠEIMOMS), PAKAITINIO PROJEKTO MOKYKLOS DARBAS (KLASĖS GRUPĖ), LABORATORIJA „SPORTO KULTŪRA“ (KLASĖS GRUPĖ IR (ARBA) INSTITUTAS). KURIANT ĮTRAUKIĄ APLINKĄ, NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS KAIP KOMPENSACINES PRIEMONES, NAUDOJANT ŠIAS NAUJOVIŠKAS METODIKAS: TARPUSAVIO ŠVIETIMAS ARBA TARPUSAVIO ŠVIETIMAS, BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMAS MOKYMASIS „BENDRADARBIAUJANTIS MOKYMASIS“, AUKŠTESNIO LYGIO MOKYMAS ARBA „PASLĖPTA KLASĖ“ (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA INTEGRACIJOS IR (ARBA) ĮTRAUKTIES SIŪLANT ĮVAIRIĄ VEIKLĄ: C.I.C., MAISTO PROJEKTAVIMO LABORATORIJA: MAISTAS ŽIŪRĖTI, AITVARŲ DIRBTUVĖS (SUTEIKTI GYVYBĘ MŪSŲ SUKURTIEMS OBJEKTAMS), DIRBTUVĖS „IŠSAUGOKITE BITES IR DRUGELIUS“ IŠSAUGOME API IR DRUGELIUS, LABORATORIJĄ. CHEMIJA (MES STEBIME BIOLOGINĘ ĮVAIROVĘ), LABORATORIJA. ŽALIASIS DERLIAUS NUĖMIMAS (LYGIAGREČIOS KLASĖS GRUPĖS), KŪRYBINĖ MUZIKA IR LIAUDIES ŠOKIAI, SKIRTI IŠ NAUJO ATRASTI TRADICIJAS (INSTITUTŲ GRUPĖS), PRIĖMIMAS IR DERINIMAS (GRUPĖS TAIKOMOS ŠEIMOMS), PAKAITINIO PROJEKTO MOKYKLOS DARBAS (KLASĖS GRUPĖ), LABORATORIJA „SPORTO KULTŪRA“ (KLASĖS GRUPĖ IR (ARBA) INSTITUTAS). KURIANT ĮTRAUKIĄ APLINKĄ, NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS KAIP KOMPENSACINES PRIEMONES, NAUDOJANT ŠIAS NAUJOVIŠKAS METODIKAS: TARPUSAVIO ŠVIETIMAS ARBA TARPUSAVIO ŠVIETIMAS, BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMAS MOKYMASIS „BENDRADARBIAUJANTIS MOKYMASIS“, AUKŠTESNIO LYGIO MOKYMAS ARBA „PASLĖPTA KLASĖ“ (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA INTEGRACIJOS IR (ARBA) ĮTRAUKTIES SIŪLANT ĮVAIRIĄ VEIKLĄ: C.I.C., MAISTO PROJEKTAVIMO LABORATORIJA: MAISTAS ŽIŪRĖTI, AITVARŲ DIRBTUVĖS (SUTEIKTI GYVYBĘ MŪSŲ SUKURTIEMS OBJEKTAMS), DIRBTUVĖS „IŠSAUGOKITE BITES IR DRUGELIUS“ IŠSAUGOME API IR DRUGELIUS, LABORATORIJĄ. CHEMIJA (MES STEBIME BIOLOGINĘ ĮVAIROVĘ), LABORATORIJA. ŽALIASIS DERLIAUS NUĖMIMAS (LYGIAGREČIOS KLASĖS GRUPĖS), KŪRYBINĖ MUZIKA IR LIAUDIES ŠOKIAI, SKIRTI IŠ NAUJO ATRASTI TRADICIJAS (INSTITUTŲ GRUPĖS), PRIĖMIMAS IR DERINIMAS (GRUPĖS TAIKOMOS ŠEIMOMS), PAKAITINIO PROJEKTO MOKYKLOS DARBAS (KLASĖS GRUPĖ), LABORATORIJA „SPORTO KULTŪRA“ (KLASĖS GRUPĖ IR (ARBA) INSTITUTAS). KURIANT ĮTRAUKIĄ APLINKĄ, NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS KAIP KOMPENSACINES PRIEMONES, NAUDOJANT ŠIAS NAUJOVIŠKAS METODIKAS: TARPUSAVIO ŠVIETIMAS ARBA TARPUSAVIO ŠVIETIMAS, BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMAS MOKYMASIS „BENDRADARBIAUJANTIS MOKYMASIS“, AUKŠTESNIO LYGIO MOKYMAS ARBA „PASLĖPTA KLASĖ“ (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR INTEGRĀCIJA/IEKĻAUŠANA, IEROSINOT VAIRĀKAS DARBĪBAS: C.I.C., PĀRTIKAS PRODUKTU DIZAINA LABORATORIJA: PĀRTIKA SKATĪTIES, PŪĶU DARBNĪCA (ATDZĪVINĀT MŪSU RADĪTOS OBJEKTUS), DARBNĪCA “GLĀBT BITES UN TAURIŅUS”, MĒS SAGLABĀJAM API UN TAURIŅUS, LABORATORIJU. ĶĪMIJA (MĒS NOVĒROJAM BIOLOĢISKO DAUDZVEIDĪBU), LABORATORIJA. ZAĻĀ — RAŽAS NOVĀKŠANA (PARALĒLO KLAŠU GRUPAS), DARBNĪCAS MŪZIKA UN TAUTAS DEJAS, LAI NO JAUNA ATKLĀTU TRADĪCIJAS (INSTITŪTU GRUPAS), UZTVERŠANA UN SASKAŅOŠANA (GRUPAS, KAS PAPLAŠINĀTAS LĪDZ ĢIMENĒM), PĀRMAIŅU PROJEKTA SKOLAS DARBS (KLASES GRUPA), LABORATORIJA “SPORTA KULTŪRA” (KLASES GRUPA UN/VAI INSTITŪTS). VEIDOJOT IEKĻAUJOŠU VIDI, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS KĀ KOMPENSĀCIJAS INSTRUMENTUS, IZMANTOJOT ŠĀDAS INOVATĪVAS METODIKAS: LĪDZBIEDRU IZGLĪTĪBA VAI “SABIEDRISKĀ IZGLĪTĪBA”, UZ SADARBĪBU BALSTĪTA MĀCĪŠANĀS “KOOPERATĪVA MĀCĪŠANĀS”, AUGŠUPVĒRSTA MĀCĪŠANA VAI “UZVILKTA KLASE” (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR INTEGRĀCIJA/IEKĻAUŠANA, IEROSINOT VAIRĀKAS DARBĪBAS: C.I.C., PĀRTIKAS PRODUKTU DIZAINA LABORATORIJA: PĀRTIKA SKATĪTIES, PŪĶU DARBNĪCA (ATDZĪVINĀT MŪSU RADĪTOS OBJEKTUS), DARBNĪCA “GLĀBT BITES UN TAURIŅUS”, MĒS SAGLABĀJAM API UN TAURIŅUS, LABORATORIJU. ĶĪMIJA (MĒS NOVĒROJAM BIOLOĢISKO DAUDZVEIDĪBU), LABORATORIJA. ZAĻĀ — RAŽAS NOVĀKŠANA (PARALĒLO KLAŠU GRUPAS), DARBNĪCAS MŪZIKA UN TAUTAS DEJAS, LAI NO JAUNA ATKLĀTU TRADĪCIJAS (INSTITŪTU GRUPAS), UZTVERŠANA UN SASKAŅOŠANA (GRUPAS, KAS PAPLAŠINĀTAS LĪDZ ĢIMENĒM), PĀRMAIŅU PROJEKTA SKOLAS DARBS (KLASES GRUPA), LABORATORIJA “SPORTA KULTŪRA” (KLASES GRUPA UN/VAI INSTITŪTS). VEIDOJOT IEKĻAUJOŠU VIDI, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS KĀ KOMPENSĀCIJAS INSTRUMENTUS, IZMANTOJOT ŠĀDAS INOVATĪVAS METODIKAS: LĪDZBIEDRU IZGLĪTĪBA VAI “SABIEDRISKĀ IZGLĪTĪBA”, UZ SADARBĪBU BALSTĪTA MĀCĪŠANĀS “KOOPERATĪVA MĀCĪŠANĀS”, AUGŠUPVĒRSTA MĀCĪŠANA VAI “UZVILKTA KLASE” (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR INTEGRĀCIJA/IEKĻAUŠANA, IEROSINOT VAIRĀKAS DARBĪBAS: C.I.C., PĀRTIKAS PRODUKTU DIZAINA LABORATORIJA: PĀRTIKA SKATĪTIES, PŪĶU DARBNĪCA (ATDZĪVINĀT MŪSU RADĪTOS OBJEKTUS), DARBNĪCA “GLĀBT BITES UN TAURIŅUS”, MĒS SAGLABĀJAM API UN TAURIŅUS, LABORATORIJU. ĶĪMIJA (MĒS NOVĒROJAM BIOLOĢISKO DAUDZVEIDĪBU), LABORATORIJA. ZAĻĀ — RAŽAS NOVĀKŠANA (PARALĒLO KLAŠU GRUPAS), DARBNĪCAS MŪZIKA UN TAUTAS DEJAS, LAI NO JAUNA ATKLĀTU TRADĪCIJAS (INSTITŪTU GRUPAS), UZTVERŠANA UN SASKAŅOŠANA (GRUPAS, KAS PAPLAŠINĀTAS LĪDZ ĢIMENĒM), PĀRMAIŅU PROJEKTA SKOLAS DARBS (KLASES GRUPA), LABORATORIJA “SPORTA KULTŪRA” (KLASES GRUPA UN/VAI INSTITŪTS). VEIDOJOT IEKĻAUJOŠU VIDI, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS KĀ KOMPENSĀCIJAS INSTRUMENTUS, IZMANTOJOT ŠĀDAS INOVATĪVAS METODIKAS: LĪDZBIEDRU IZGLĪTĪBA VAI “SABIEDRISKĀ IZGLĪTĪBA”, UZ SADARBĪBU BALSTĪTA MĀCĪŠANĀS “KOOPERATĪVA MĀCĪŠANĀS”, AUGŠUPVĒRSTA MĀCĪŠANA VAI “UZVILKTA KLASE” (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ИНТЕГРАЦИЯ/ВКЛЮЧВАНЕ ЧРЕЗ ПРЕДЛАГАНЕ НА МНОЖЕСТВО ДЕЙНОСТИ: C.I.C., ЛАБОРАТОРИЯ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ НА ХРАНИ: ХРАНА ЗА ГЛЕДАНЕ, РАБОТИЛНИЦА ЗА ХВЪРЧИЛА (ДАЙТЕ ЖИВОТ НА СЪЗДАДЕНИТЕ ОТ НАС ОБЕКТИ), РАБОТИЛНИЦА „СПАСЕТЕ ПЧЕЛИТЕ И ПЕПЕРУДИТЕ“, СПЕСТЯВАМЕ API И ПЕПЕРУДИ, ЛАБОРАТОРИЯ. ХИМИЯ (НАБЛЮДАВАМЕ БИОЛОГИЧНОТО РАЗНООБРАЗИЕ), ЛАБОРАТОРИЯ. СЪБИРАНЕ НА РЕКОЛТАТА НА ЗЕЛЕНО (ПАРАЛЕЛНИ КЛАСНИ ГРУПИ), УЪРКШОП МУЗИКА И НАРОДНИ ТАНЦИ ЗА ПРЕОТКРИВАНЕ НА ТРАДИЦИИТЕ (ИНСТИТУЦИОННИ ГРУПИ), ПРИЕМАНЕ И ХАРМОНИЗИРАНЕ (ГРУПИ, РАЗШИРЕНИ ДО СЕМЕЙСТВА), РЕДУВАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ПРОЕКТ (КЛАСНА ГРУПА), ЛАБОРАТОРИЯ „КУЛТУРА НА СПОРТА“ (КЛАСНА ГРУПА И/ИЛИ ИНСТИТУТ). ЧРЕЗ ПРОЕКТИРАНЕ НА ПРИОБЩАВАЩА СРЕДА С ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ КАТО КОМПЕНСАТОРНИ ИНСТРУМЕНТИ С ПОМОЩТА НА СЛЕДНИТЕ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ: ОБРАЗОВАНИЕ МЕЖДУ РАВНОПОСТАВЕНИ ПАРТНЬОРИ ИЛИ „ПАРТНЬОРСКО ОБРАЗОВАНИЕ„, СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ „СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ“, ПРЕПОДАВАНЕ С ГЛАВАТА НАДОЛУ ИЛИ „ЗАДЪНЕНА КЛАСНА СТАЯ“ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ИНТЕГРАЦИЯ/ВКЛЮЧВАНЕ ЧРЕЗ ПРЕДЛАГАНЕ НА МНОЖЕСТВО ДЕЙНОСТИ: C.I.C., ЛАБОРАТОРИЯ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ НА ХРАНИ: ХРАНА ЗА ГЛЕДАНЕ, РАБОТИЛНИЦА ЗА ХВЪРЧИЛА (ДАЙТЕ ЖИВОТ НА СЪЗДАДЕНИТЕ ОТ НАС ОБЕКТИ), РАБОТИЛНИЦА „СПАСЕТЕ ПЧЕЛИТЕ И ПЕПЕРУДИТЕ“, СПЕСТЯВАМЕ API И ПЕПЕРУДИ, ЛАБОРАТОРИЯ. ХИМИЯ (НАБЛЮДАВАМЕ БИОЛОГИЧНОТО РАЗНООБРАЗИЕ), ЛАБОРАТОРИЯ. СЪБИРАНЕ НА РЕКОЛТАТА НА ЗЕЛЕНО (ПАРАЛЕЛНИ КЛАСНИ ГРУПИ), УЪРКШОП МУЗИКА И НАРОДНИ ТАНЦИ ЗА ПРЕОТКРИВАНЕ НА ТРАДИЦИИТЕ (ИНСТИТУЦИОННИ ГРУПИ), ПРИЕМАНЕ И ХАРМОНИЗИРАНЕ (ГРУПИ, РАЗШИРЕНИ ДО СЕМЕЙСТВА), РЕДУВАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ПРОЕКТ (КЛАСНА ГРУПА), ЛАБОРАТОРИЯ „КУЛТУРА НА СПОРТА“ (КЛАСНА ГРУПА И/ИЛИ ИНСТИТУТ). ЧРЕЗ ПРОЕКТИРАНЕ НА ПРИОБЩАВАЩА СРЕДА С ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ КАТО КОМПЕНСАТОРНИ ИНСТРУМЕНТИ С ПОМОЩТА НА СЛЕДНИТЕ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ: ОБРАЗОВАНИЕ МЕЖДУ РАВНОПОСТАВЕНИ ПАРТНЬОРИ ИЛИ „ПАРТНЬОРСКО ОБРАЗОВАНИЕ„, СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ „СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ“, ПРЕПОДАВАНЕ С ГЛАВАТА НАДОЛУ ИЛИ „ЗАДЪНЕНА КЛАСНА СТАЯ“ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ИНТЕГРАЦИЯ/ВКЛЮЧВАНЕ ЧРЕЗ ПРЕДЛАГАНЕ НА МНОЖЕСТВО ДЕЙНОСТИ: C.I.C., ЛАБОРАТОРИЯ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ НА ХРАНИ: ХРАНА ЗА ГЛЕДАНЕ, РАБОТИЛНИЦА ЗА ХВЪРЧИЛА (ДАЙТЕ ЖИВОТ НА СЪЗДАДЕНИТЕ ОТ НАС ОБЕКТИ), РАБОТИЛНИЦА „СПАСЕТЕ ПЧЕЛИТЕ И ПЕПЕРУДИТЕ“, СПЕСТЯВАМЕ API И ПЕПЕРУДИ, ЛАБОРАТОРИЯ. ХИМИЯ (НАБЛЮДАВАМЕ БИОЛОГИЧНОТО РАЗНООБРАЗИЕ), ЛАБОРАТОРИЯ. СЪБИРАНЕ НА РЕКОЛТАТА НА ЗЕЛЕНО (ПАРАЛЕЛНИ КЛАСНИ ГРУПИ), УЪРКШОП МУЗИКА И НАРОДНИ ТАНЦИ ЗА ПРЕОТКРИВАНЕ НА ТРАДИЦИИТЕ (ИНСТИТУЦИОННИ ГРУПИ), ПРИЕМАНЕ И ХАРМОНИЗИРАНЕ (ГРУПИ, РАЗШИРЕНИ ДО СЕМЕЙСТВА), РЕДУВАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ПРОЕКТ (КЛАСНА ГРУПА), ЛАБОРАТОРИЯ „КУЛТУРА НА СПОРТА“ (КЛАСНА ГРУПА И/ИЛИ ИНСТИТУТ). ЧРЕЗ ПРОЕКТИРАНЕ НА ПРИОБЩАВАЩА СРЕДА С ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ КАТО КОМПЕНСАТОРНИ ИНСТРУМЕНТИ С ПОМОЩТА НА СЛЕДНИТЕ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ: ОБРАЗОВАНИЕ МЕЖДУ РАВНОПОСТАВЕНИ ПАРТНЬОРИ ИЛИ „ПАРТНЬОРСКО ОБРАЗОВАНИЕ„, СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ „СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ“, ПРЕПОДАВАНЕ С ГЛАВАТА НАДОЛУ ИЛИ „ЗАДЪНЕНА КЛАСНА СТАЯ“ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA AZ INTEGRÁCIÓ/BEFOGADÁS TÖBB TEVÉKENYSÉGRE IRÁNYULÓ JAVASLAT RÉVÉN: C.I.C., ÉLELMISZER-TERVEZŐ LABORATÓRIUM: ÉLELMISZER NÉZNI, SÁRKÁNY WORKSHOP (ADJ ÉLETET A TÁRGYAK ÁLTAL LÉTREHOZOTT), WORKSHOP „MENTSE MEG A MÉHEK ÉS PILLANGÓK” MENTJÜK API-K ÉS PILLANGÓK, LABOR. KÉMIA (MEGFIGYELJÜK A BIOLÓGIAI SOKFÉLESÉGET), LABOR. ZÖLD SZÜRET (PÁRHUZAMOS OSZTÁLYCSOPORTOK), MŰHELYZENE ÉS NÉPTÁNCOK A HAGYOMÁNYOK ÚJRAFELFEDEZÉSÉRE (INTÉZMÉNYI CSOPORTOK), FOGADÁS ÉS HARMONIZÁCIÓ (CSALÁDOKRA IS KITERJEDŐ CSOPORTOK), VÁLTAKOZÓ PROJEKT ISKOLAI MUNKA (OSZTÁLYCSOPORT), LABORATÓRIUMI „SPORTKULTÚRA” (OSZTÁLYCSOPORT ÉS/VAGY INTÉZET). INKLUZÍV KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK KOMPENZÁCIÓS ESZKÖZKÉNT TÖRTÉNŐ ALKALMAZÁSÁVAL, A KÖVETKEZŐ INNOVATÍV MÓDSZEREK SEGÍTSÉGÉVEL: TÁRSAS OKTATÁS VAGY „PEER EDUCATION”, KOOPERATÍV TANULÁS „SZÖVETKEZETI TANULÁS”, FEJJEL LEFELÉ TÖRTÉNŐ OKTATÁS VAGY „KIMERÜLT OSZTÁLYTEREM” (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ INTEGRÁCIÓ/BEFOGADÁS TÖBB TEVÉKENYSÉGRE IRÁNYULÓ JAVASLAT RÉVÉN: C.I.C., ÉLELMISZER-TERVEZŐ LABORATÓRIUM: ÉLELMISZER NÉZNI, SÁRKÁNY WORKSHOP (ADJ ÉLETET A TÁRGYAK ÁLTAL LÉTREHOZOTT), WORKSHOP „MENTSE MEG A MÉHEK ÉS PILLANGÓK” MENTJÜK API-K ÉS PILLANGÓK, LABOR. KÉMIA (MEGFIGYELJÜK A BIOLÓGIAI SOKFÉLESÉGET), LABOR. ZÖLD SZÜRET (PÁRHUZAMOS OSZTÁLYCSOPORTOK), MŰHELYZENE ÉS NÉPTÁNCOK A HAGYOMÁNYOK ÚJRAFELFEDEZÉSÉRE (INTÉZMÉNYI CSOPORTOK), FOGADÁS ÉS HARMONIZÁCIÓ (CSALÁDOKRA IS KITERJEDŐ CSOPORTOK), VÁLTAKOZÓ PROJEKT ISKOLAI MUNKA (OSZTÁLYCSOPORT), LABORATÓRIUMI „SPORTKULTÚRA” (OSZTÁLYCSOPORT ÉS/VAGY INTÉZET). INKLUZÍV KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK KOMPENZÁCIÓS ESZKÖZKÉNT TÖRTÉNŐ ALKALMAZÁSÁVAL, A KÖVETKEZŐ INNOVATÍV MÓDSZEREK SEGÍTSÉGÉVEL: TÁRSAS OKTATÁS VAGY „PEER EDUCATION”, KOOPERATÍV TANULÁS „SZÖVETKEZETI TANULÁS”, FEJJEL LEFELÉ TÖRTÉNŐ OKTATÁS VAGY „KIMERÜLT OSZTÁLYTEREM” (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ INTEGRÁCIÓ/BEFOGADÁS TÖBB TEVÉKENYSÉGRE IRÁNYULÓ JAVASLAT RÉVÉN: C.I.C., ÉLELMISZER-TERVEZŐ LABORATÓRIUM: ÉLELMISZER NÉZNI, SÁRKÁNY WORKSHOP (ADJ ÉLETET A TÁRGYAK ÁLTAL LÉTREHOZOTT), WORKSHOP „MENTSE MEG A MÉHEK ÉS PILLANGÓK” MENTJÜK API-K ÉS PILLANGÓK, LABOR. KÉMIA (MEGFIGYELJÜK A BIOLÓGIAI SOKFÉLESÉGET), LABOR. ZÖLD SZÜRET (PÁRHUZAMOS OSZTÁLYCSOPORTOK), MŰHELYZENE ÉS NÉPTÁNCOK A HAGYOMÁNYOK ÚJRAFELFEDEZÉSÉRE (INTÉZMÉNYI CSOPORTOK), FOGADÁS ÉS HARMONIZÁCIÓ (CSALÁDOKRA IS KITERJEDŐ CSOPORTOK), VÁLTAKOZÓ PROJEKT ISKOLAI MUNKA (OSZTÁLYCSOPORT), LABORATÓRIUMI „SPORTKULTÚRA” (OSZTÁLYCSOPORT ÉS/VAGY INTÉZET). INKLUZÍV KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK KOMPENZÁCIÓS ESZKÖZKÉNT TÖRTÉNŐ ALKALMAZÁSÁVAL, A KÖVETKEZŐ INNOVATÍV MÓDSZEREK SEGÍTSÉGÉVEL: TÁRSAS OKTATÁS VAGY „PEER EDUCATION”, KOOPERATÍV TANULÁS „SZÖVETKEZETI TANULÁS”, FEJJEL LEFELÉ TÖRTÉNŐ OKTATÁS VAGY „KIMERÜLT OSZTÁLYTEREM” (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL COMHTHÁTHÚ/CUIMSIÚ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ IOMADÚLA A MHOLADH: C.I.C., SAOTHARLANN DEARTHA BIA: BIA LE BREATHNÚ, CEARDLANN FEISTEÁIN (TABHAIR SAOL DO RUDAÍ CRUTHAITHE AGAINN), CEARDLANN ‘SÁBHÁIL NA BEACHA AGUS FÉILEACÁIN’ SÁBHÁLANN MUID APINNA AGUS FÉILEACÁIN, SAOTHARLANN. CEIMIC (BREATHNAIMID AR BHITHÉAGSÚLACHT), SAOTHARLANN. GLAS — BUAINT (GRÚPAÍ RANGA COMHTHREOMHARA), CEARDLANN CEOL AGUS DAMHSAÍ TÍRE CHUN TRAIDISIÚIN A ATHAIMSIÚ (GRÚPAÍ INSTITIÚIDEACHA), FÁILTIÚ AGUS COMHCHUIBHIÚ (GRÚPAÍ A LEATHNÚ CHUIG TEAGHLAIGH), OBAIR THIONSCADAIL MHALARTAITHE SCOILE (RANGGHRÚPA), ‘CULTÚR SPÓIRT’ SAOTHARLAINNE (RANGGHRÚPA AGUS/NÓ INSTITIÚID). TRÍ THIMPEALLACHTAÍ CUIMSITHEACHA A DHEARADH INA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA MAR UIRLISÍ CÚITEACHA LE CABHAIR Ó NA MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA SEO A LEANAS: PIAROIDEACHAS NÓ PIAROIDEACHAS, FOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH ‘FOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH’, TAOBH THUAS DEN TEAGASC NÓ ‘SEOMRA RANGA FEISTITHE’ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL COMHTHÁTHÚ/CUIMSIÚ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ IOMADÚLA A MHOLADH: C.I.C., SAOTHARLANN DEARTHA BIA: BIA LE BREATHNÚ, CEARDLANN FEISTEÁIN (TABHAIR SAOL DO RUDAÍ CRUTHAITHE AGAINN), CEARDLANN ‘SÁBHÁIL NA BEACHA AGUS FÉILEACÁIN’ SÁBHÁLANN MUID APINNA AGUS FÉILEACÁIN, SAOTHARLANN. CEIMIC (BREATHNAIMID AR BHITHÉAGSÚLACHT), SAOTHARLANN. GLAS — BUAINT (GRÚPAÍ RANGA COMHTHREOMHARA), CEARDLANN CEOL AGUS DAMHSAÍ TÍRE CHUN TRAIDISIÚIN A ATHAIMSIÚ (GRÚPAÍ INSTITIÚIDEACHA), FÁILTIÚ AGUS COMHCHUIBHIÚ (GRÚPAÍ A LEATHNÚ CHUIG TEAGHLAIGH), OBAIR THIONSCADAIL MHALARTAITHE SCOILE (RANGGHRÚPA), ‘CULTÚR SPÓIRT’ SAOTHARLAINNE (RANGGHRÚPA AGUS/NÓ INSTITIÚID). TRÍ THIMPEALLACHTAÍ CUIMSITHEACHA A DHEARADH INA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA MAR UIRLISÍ CÚITEACHA LE CABHAIR Ó NA MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA SEO A LEANAS: PIAROIDEACHAS NÓ PIAROIDEACHAS, FOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH ‘FOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH’, TAOBH THUAS DEN TEAGASC NÓ ‘SEOMRA RANGA FEISTITHE’ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL COMHTHÁTHÚ/CUIMSIÚ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ IOMADÚLA A MHOLADH: C.I.C., SAOTHARLANN DEARTHA BIA: BIA LE BREATHNÚ, CEARDLANN FEISTEÁIN (TABHAIR SAOL DO RUDAÍ CRUTHAITHE AGAINN), CEARDLANN ‘SÁBHÁIL NA BEACHA AGUS FÉILEACÁIN’ SÁBHÁLANN MUID APINNA AGUS FÉILEACÁIN, SAOTHARLANN. CEIMIC (BREATHNAIMID AR BHITHÉAGSÚLACHT), SAOTHARLANN. GLAS — BUAINT (GRÚPAÍ RANGA COMHTHREOMHARA), CEARDLANN CEOL AGUS DAMHSAÍ TÍRE CHUN TRAIDISIÚIN A ATHAIMSIÚ (GRÚPAÍ INSTITIÚIDEACHA), FÁILTIÚ AGUS COMHCHUIBHIÚ (GRÚPAÍ A LEATHNÚ CHUIG TEAGHLAIGH), OBAIR THIONSCADAIL MHALARTAITHE SCOILE (RANGGHRÚPA), ‘CULTÚR SPÓIRT’ SAOTHARLAINNE (RANGGHRÚPA AGUS/NÓ INSTITIÚID). TRÍ THIMPEALLACHTAÍ CUIMSITHEACHA A DHEARADH INA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA MAR UIRLISÍ CÚITEACHA LE CABHAIR Ó NA MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA SEO A LEANAS: PIAROIDEACHAS NÓ PIAROIDEACHAS, FOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH ‘FOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH’, TAOBH THUAS DEN TEAGASC NÓ ‘SEOMRA RANGA FEISTITHE’ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL INTEGRATION/INTEGRATION GENOM ATT FÖRESLÅ FLERA AKTIVITETER: C.I.C., LABORATORIUM FÖR LIVSMEDELSDESIGN: MAT ATT TITTA PÅ, KITES VERKSTAD (GE LIV TILL FÖREMÅL SKAPADE AV OSS), VERKSTAD ”SPARA BIN OCH FJÄRILAR” SPARAR VI API:ER OCH FJÄRILAR, LAB. KEMI (VI OBSERVERAR BIOLOGISK MÅNGFALD), LAB. GRÖN SKÖRD (PARALLELLA KLASSGRUPPER), WORKSHOPMUSIK OCH FOLKDANSER FÖR ATT ÅTERUPPTÄCKA TRADITIONER (INSTITUTSGRUPPER), MOTTAGNING OCH HARMONISERING (GRUPPER SOM UTVIDGAS TILL FAMILJER), ALTERNERANDE PROJEKTSKOLEARBETE (KLASSGRUPP), LABORATORIEKULTUR FÖR IDROTT (KLASSGRUPP OCH/ELLER INSTITUT). GENOM UTFORMNING AV INKLUDERANDE MILJÖER MED ANVÄNDNING AV DIGITAL TEKNIK SOM KOMPENSATIONSVERKTYG MED HJÄLP AV FÖLJANDE INNOVATIVA METODER: KAMRATUTBILDNING ELLER ”PEER EDUCATION”, SAMVERKANDE LÄRANDE ”KOOPERATIVT LÄRANDE”, UPP OCH NER UNDERVISNING ELLER ”FLIPPAT KLASSRUM” (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL INTEGRATION/INTEGRATION GENOM ATT FÖRESLÅ FLERA AKTIVITETER: C.I.C., LABORATORIUM FÖR LIVSMEDELSDESIGN: MAT ATT TITTA PÅ, KITES VERKSTAD (GE LIV TILL FÖREMÅL SKAPADE AV OSS), VERKSTAD ”SPARA BIN OCH FJÄRILAR” SPARAR VI API:ER OCH FJÄRILAR, LAB. KEMI (VI OBSERVERAR BIOLOGISK MÅNGFALD), LAB. GRÖN SKÖRD (PARALLELLA KLASSGRUPPER), WORKSHOPMUSIK OCH FOLKDANSER FÖR ATT ÅTERUPPTÄCKA TRADITIONER (INSTITUTSGRUPPER), MOTTAGNING OCH HARMONISERING (GRUPPER SOM UTVIDGAS TILL FAMILJER), ALTERNERANDE PROJEKTSKOLEARBETE (KLASSGRUPP), LABORATORIEKULTUR FÖR IDROTT (KLASSGRUPP OCH/ELLER INSTITUT). GENOM UTFORMNING AV INKLUDERANDE MILJÖER MED ANVÄNDNING AV DIGITAL TEKNIK SOM KOMPENSATIONSVERKTYG MED HJÄLP AV FÖLJANDE INNOVATIVA METODER: KAMRATUTBILDNING ELLER ”PEER EDUCATION”, SAMVERKANDE LÄRANDE ”KOOPERATIVT LÄRANDE”, UPP OCH NER UNDERVISNING ELLER ”FLIPPAT KLASSRUM” (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL INTEGRATION/INTEGRATION GENOM ATT FÖRESLÅ FLERA AKTIVITETER: C.I.C., LABORATORIUM FÖR LIVSMEDELSDESIGN: MAT ATT TITTA PÅ, KITES VERKSTAD (GE LIV TILL FÖREMÅL SKAPADE AV OSS), VERKSTAD ”SPARA BIN OCH FJÄRILAR” SPARAR VI API:ER OCH FJÄRILAR, LAB. KEMI (VI OBSERVERAR BIOLOGISK MÅNGFALD), LAB. GRÖN SKÖRD (PARALLELLA KLASSGRUPPER), WORKSHOPMUSIK OCH FOLKDANSER FÖR ATT ÅTERUPPTÄCKA TRADITIONER (INSTITUTSGRUPPER), MOTTAGNING OCH HARMONISERING (GRUPPER SOM UTVIDGAS TILL FAMILJER), ALTERNERANDE PROJEKTSKOLEARBETE (KLASSGRUPP), LABORATORIEKULTUR FÖR IDROTT (KLASSGRUPP OCH/ELLER INSTITUT). GENOM UTFORMNING AV INKLUDERANDE MILJÖER MED ANVÄNDNING AV DIGITAL TEKNIK SOM KOMPENSATIONSVERKTYG MED HJÄLP AV FÖLJANDE INNOVATIVA METODER: KAMRATUTBILDNING ELLER ”PEER EDUCATION”, SAMVERKANDE LÄRANDE ”KOOPERATIVT LÄRANDE”, UPP OCH NER UNDERVISNING ELLER ”FLIPPAT KLASSRUM” (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON INTEGRATSIOON/KAASAMINE, PAKKUDES VÄLJA MITMEID TEGEVUSI: C.I.C., TOIDU KAVANDAMISE LABOR: TOIT VAADATA, TUULELOHEDE TÖÖTUBA (ANNA ELU MEIE LOODUD OBJEKTIDELE), TÖÖTUBA „PÄÄSTKE MESILASED JA LIBLIKAD“ SÄÄSTAME API-D JA LIBLIKAID, LABOR. KEEMIA (ME JÄLGIME BIOLOOGILIST MITMEKESISUST), LABOR. ROHELINE – SAAGIKORISTUS (PARALLEELNE KLASSIRÜHMAD), TÖÖTUBADE MUUSIKA JA RAHVATANTS TRADITSIOONIDE TAASAVASTAMISEKS (INSTITUTE GRUPID), VASTUVÕTT JA ÜHTLUSTAMINE (PEREKONDADELE LAIENDATUD RÜHMAD), VAHELDUVPROJEKT KOOLITÖÖ (KLASSIRÜHM), LABOR „SPORDIKULTUUR“ (KLASSIRÜHM JA/VÕI INSTITUUT). LUUES KAASAVA KESKKONNA, KASUTADES KOMPENSEERIVATE VAHENDITENA DIGITEHNOLOOGIAT JÄRGMISTE UUENDUSLIKE MEETODITE ABIL: VASTASTIKUNE HARIDUS VÕI VASTASTIKUNE ÕPE, KOOSTÖÖL PÕHINEV ÕPE, TAGURPIDI ÕPETAMINE VÕI KALLUTATUD KLASSIRUUM (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON INTEGRATSIOON/KAASAMINE, PAKKUDES VÄLJA MITMEID TEGEVUSI: C.I.C., TOIDU KAVANDAMISE LABOR: TOIT VAADATA, TUULELOHEDE TÖÖTUBA (ANNA ELU MEIE LOODUD OBJEKTIDELE), TÖÖTUBA „PÄÄSTKE MESILASED JA LIBLIKAD“ SÄÄSTAME API-D JA LIBLIKAID, LABOR. KEEMIA (ME JÄLGIME BIOLOOGILIST MITMEKESISUST), LABOR. ROHELINE – SAAGIKORISTUS (PARALLEELNE KLASSIRÜHMAD), TÖÖTUBADE MUUSIKA JA RAHVATANTS TRADITSIOONIDE TAASAVASTAMISEKS (INSTITUTE GRUPID), VASTUVÕTT JA ÜHTLUSTAMINE (PEREKONDADELE LAIENDATUD RÜHMAD), VAHELDUVPROJEKT KOOLITÖÖ (KLASSIRÜHM), LABOR „SPORDIKULTUUR“ (KLASSIRÜHM JA/VÕI INSTITUUT). LUUES KAASAVA KESKKONNA, KASUTADES KOMPENSEERIVATE VAHENDITENA DIGITEHNOLOOGIAT JÄRGMISTE UUENDUSLIKE MEETODITE ABIL: VASTASTIKUNE HARIDUS VÕI VASTASTIKUNE ÕPE, KOOSTÖÖL PÕHINEV ÕPE, TAGURPIDI ÕPETAMINE VÕI KALLUTATUD KLASSIRUUM (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON INTEGRATSIOON/KAASAMINE, PAKKUDES VÄLJA MITMEID TEGEVUSI: C.I.C., TOIDU KAVANDAMISE LABOR: TOIT VAADATA, TUULELOHEDE TÖÖTUBA (ANNA ELU MEIE LOODUD OBJEKTIDELE), TÖÖTUBA „PÄÄSTKE MESILASED JA LIBLIKAD“ SÄÄSTAME API-D JA LIBLIKAID, LABOR. KEEMIA (ME JÄLGIME BIOLOOGILIST MITMEKESISUST), LABOR. ROHELINE – SAAGIKORISTUS (PARALLEELNE KLASSIRÜHMAD), TÖÖTUBADE MUUSIKA JA RAHVATANTS TRADITSIOONIDE TAASAVASTAMISEKS (INSTITUTE GRUPID), VASTUVÕTT JA ÜHTLUSTAMINE (PEREKONDADELE LAIENDATUD RÜHMAD), VAHELDUVPROJEKT KOOLITÖÖ (KLASSIRÜHM), LABOR „SPORDIKULTUUR“ (KLASSIRÜHM JA/VÕI INSTITUUT). LUUES KAASAVA KESKKONNA, KASUTADES KOMPENSEERIVATE VAHENDITENA DIGITEHNOLOOGIAT JÄRGMISTE UUENDUSLIKE MEETODITE ABIL: VASTASTIKUNE HARIDUS VÕI VASTASTIKUNE ÕPE, KOOSTÖÖL PÕHINEV ÕPE, TAGURPIDI ÕPETAMINE VÕI KALLUTATUD KLASSIRUUM (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
41°41'18.46"N, 13°44'35.74"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 41°41'18.46"N, 13°44'35.74"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Frosinone / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Social inclusion and the fight against poverty / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Social inclusion / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
9 September 2020
| |||||||||||||||
| Property / start time: 9 September 2020 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
31 August 2021
| |||||||||||||||
| Property / end time: 31 August 2021 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
8 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 8 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Emergenza COVID19 - Piano di interventi finalizzati all'integrazione e inclusione scolastica e formativa degli allievi con disabilità o in situazioni di svantaggio - Assistenza Specialistica anno sco / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 15:08, 11 October 2024
Project Q4141182 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ALL TOGETHER |
Project Q4141182 in Italy |
Statements
16,230.7 Euro
0 references
32,461.4 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
9 September 2020
0 references
31 August 2021
0 references
ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO ALVITO
0 references
41°41'18.46"N, 13°44'35.74"E
0 references
IL PROGETTO MIRA ALL'INTEGRAZIONE/INCLUSIONE PROPONENDO MOLTEPLICI ATTIVITÃ : C.I.C., LABORATORIO FOOD-DESIGN: IL CIBO DA GUARDARE, LABORATORIO AQUILONI (DAR VITA AD OGGETTI CREATI DA NOI), LABORATORIO ' SAVE THE BEES AND BUTTERFLIES ' SALVIAMO LE API E LE FARFALLE, LAB. CHIMICA (OSSERVIAMO LA BIODIVERSITÃ ), LAB. VERDE- VENDEMMIANDO (GRUPPI CLASSE PARALLELI), LABORATORIO MUSICHE E DANZE POPOLARI ALLA RISCOPERTA DELLE TRADIZIONI (GRUPPI D'ISTITUTO), ACCOGLIENZA E ARMONIZZAZIONE (GRUPPI ALLARGATI ALLE FAMIGLIE), PROGETTO ALTERNANZA SCUOLA LAVORO (GRUPPO CLASSE), LABORATORIO 'CULTURA DELLO SPORT' (GRUPPO CLASSE E/O D'ISTITUTO). ATTRAVERSO LA PROGETTAZIONE DI AMBIENTI INCLUSIVI CON L'UTILIZZO DELLE TECNOLOGIE DIGITALI COME STRUMENTI COMPENSATIVI CON L'AUSILIO DELLE SEGUENTI METODOLOGIE INNOVATIVE: EDUCAZIONE TRA PARI O 'PEER EDUCATION', APPRENDIMENTO COOPERATIVO 'COOPERATIVE LEARNING', DIDATTICA CAPOVOLTA O ' FLIPPED CLASSROOM' (Italian)
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LA INTEGRACIÓN/INCLUSIÓN PROPONIENDO MÚLTIPLES ACTIVIDADES: C.I.C., LABORATORIO DE DISEÑO ALIMENTARIO: COMIDA PARA VER, TALLER DE COMETAS (DAR VIDA A OBJETOS CREADOS POR NOSOTROS), TALLER ‘SALVAR LAS ABEJAS Y MARIPOSAS’ AHORRAMOS APIS Y MARIPOSAS, LABORATORIO. QUÍMICA (OBSERVAMOS BIODIVERSIDAD), LABORATORIO. VERDE — COSECHA (GRUPOS DE CLASE PARALELA), TALLERES DE MÚSICA Y BAILES FOLCLÓRICOS PARA REDESCUBRIR TRADICIONES (GRUPOS DEL INSTITUTO), RECEPCIÓN Y ARMONIZACIÓN (GRUPOS EXTENDIDOS A LAS FAMILIAS), TRABAJO ESCOLAR DE PROYECTOS DE ALTERNANCIA (GRUPO DE CLASES), LABORATORIO «CULTURA DEL DEPORTE» (GRUPO DE CLASE O INSTITUTO). A TRAVÉS DEL DISEÑO DE ENTORNOS INCLUSIVOS CON EL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES COMO HERRAMIENTAS COMPENSATORIAS CON LA AYUDA DE LAS SIGUIENTES METODOLOGÍAS INNOVADORAS: EDUCACIÓN ENTRE PARES O «EDUCACIÓN PARITARIA», APRENDIZAJE COOPERATIVO «APRENDIZAJE COOPERATIVO», ENSEÑANZA BOCA ABAJO O «AULA VOLCADA» (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT AIMS AT INTEGRATION/INCLUSION BY PROPOSING MULTIPLE ACTIVITIES: C.I.C., FOOD-DESIGN LABORATORY: FOOD TO WATCH, KITES WORKSHOP (GIVE LIFE TO OBJECTS CREATED BY US), WORKSHOP ‘SAVE THE BEES AND BUTTERFLIES’ WE SAVE APIS AND BUTTERFLIES, LAB. CHEMISTRY (WE OBSERVE BIODIVERSITY), LAB. GREEN — HARVESTING (PARALLEL CLASS GROUPS), WORKSHOP MUSIC AND FOLK DANCES TO REDISCOVER TRADITIONS (INSTITUTE GROUPS), RECEPTION AND HARMONISATION (GROUPS EXTENDED TO FAMILIES), ALTERNATION PROJECT SCHOOL WORK (CLASS GROUP), LABORATORY ‘CULTURE OF SPORT’ (CLASS GROUP AND/OR INSTITUTE). THROUGH THE DESIGN OF INCLUSIVE ENVIRONMENTS WITH THE USE OF DIGITAL TECHNOLOGIES AS COMPENSATORY TOOLS WITH THE AID OF THE FOLLOWING INNOVATIVE METHODOLOGIES: PEER EDUCATION OR ‘PEER EDUCATION’, COOPERATIVE LEARNING ‘COOPERATIVE LEARNING’, UPSIDE DOWN TEACHING OR ‘FLIPPED CLASSROOM’ (English)
31 January 2022
0.3672380620027181
0 references
LE PROJET VISE L’INTÉGRATION/L’INCLUSION EN PROPOSANT DE MULTIPLES ACTIVITÉS: C.I.C., LABORATOIRE DE CONCEPTION ALIMENTAIRE: NOURRITURE À REGARDER, ATELIER DE CERFS-VOLANTS (DONNER VIE AUX OBJETS CRÉÉS PAR NOUS), ATELIER «SAUVEZ LES ABEILLES ET LES PAPILLONS» NOUS ÉCONOMISONS DES API ET DES PAPILLONS, LABORATOIRE. CHIMIE (OBSERVONS LA BIODIVERSITÉ), LABORATOIRE. LA RÉCOLTE VERTE (GROUPES DE CLASSES PARALLÈLES), LA MUSIQUE D’ATELIER ET LES DANSES FOLKLORIQUES POUR REDÉCOUVRIR LES TRADITIONS (GROUPES DE L’INSTITUT), L’ACCUEIL ET L’HARMONISATION (GROUPES ÉTENDUS AUX FAMILLES), LE TRAVAIL SCOLAIRE EN ALTERNANCE (GROUPE DE CLASSE), LE LABORATOIRE «CULTURE DU SPORT» (GROUPE DE CLASSE ET/OU INSTITUT). GRÂCE À LA CONCEPTION D’ENVIRONNEMENTS INCLUSIFS AVEC L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES COMME OUTILS COMPENSATOIRES, À L’AIDE DES MÉTHODOLOGIES INNOVANTES SUIVANTES: ÉDUCATION PAR LES PAIRS OU «ÉDUCATION PAR LES PAIRS», APPRENTISSAGE COOPÉRATIF «APPRENTISSAGE COOPÉRATIF», ENSEIGNEMENT À L’ENVERS OU «CLASSE DÉFORMÉE» (French)
1 February 2022
0 references
DAS PROJEKT ZIELT AUF INTEGRATION/EINGLIEDERUNG DURCH MEHRERE AKTIVITÄTEN AB: C.I.C., LEBENSMITTELDESIGN-LABOR: ESSEN ZU BEOBACHTEN, KITES WORKSHOP (GEBEN SIE LEBEN AN OBJEKTE, DIE VON UNS ERSTELLT WURDEN), WORKSHOP ‚SAVE THE BIENEN UND SCHMETTERLINGE‘ WIR SPEICHERN APIS UND SCHMETTERLINGE, LABOR. CHEMIE (WIR BEOBACHTEN BIODIVERSITÄT), LABOR. GRÜN – ERNTE (PARALLELKLASSENGRUPPEN), WORKSHOPMUSIK UND VOLKSTÄNZE ZUR WIEDERENTDECKUNG VON TRADITIONEN (INSTITUTSGRUPPEN), EMPFANG UND HARMONISIERUNG (AUF FAMILIEN AUSGEDEHNTE GRUPPEN), WECHSELPROJEKT SCHULARBEIT (KLASSENGRUPPE), LABOR „KULTUR DES SPORTS“ (KLASSENGRUPPE UND/ODER INSTITUT). DURCH DIE GESTALTUNG INKLUSIVER UMGEBUNGEN MIT DEM EINSATZ DIGITALER TECHNOLOGIEN ALS KOMPENSATIONSINSTRUMENTE MIT HILFE FOLGENDER INNOVATIVER METHODEN: „PEER EDUCATION“ ODER „PEER EDUCATION“, KOOPERATIVES LERNEN „KOOPERATIVES LERNEN“, AUFWÄRTSUNTERRICHT ODER „FLIPPIERTES KLASSENZIMMER“ (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP INTEGRATIE/INTEGRATIE DOOR MEERDERE ACTIVITEITEN VOOR TE STELLEN: C.I.C., LABORATORIUM VOOR VOEDSELONTWERP: ETEN OM TE KIJKEN, KITES WORKSHOP (GEEF LEVEN AAN DOOR ONS GECREËERDE OBJECTEN), WORKSHOP „DE BIJEN EN VLINDERS REDDEN” WE BESPAREN API’S EN VLINDERS, LAB. CHEMIE (WE OBSERVEREN BIODIVERSITEIT), LAB. GROEN — OOGSTEN (PARALLELLE KLASGROEPEN), WORKSHOPMUZIEK EN VOLKSDANSEN OM TRADITIES (INSTITUTE-GROEPEN) TE HERONTDEKKEN, ONTVANGST EN HARMONISATIE (GROEPEN UITGEBREID TOT GEZINNEN), AFWISSELINGSPROJECT SCHOOLWERK (KLASSEGROEP), LABORATORIUM „CULTUUR VAN SPORT” (KLASSEGROEP EN/OF INSTITUUT). DOOR HET ONTWERPEN VAN INCLUSIEVE OMGEVINGEN MET HET GEBRUIK VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN ALS COMPENSERENDE INSTRUMENTEN MET BEHULP VAN DE VOLGENDE INNOVATIEVE METHODOLOGIEËN: COLLEGIAAL ONDERWIJS OF „PEER ONDERWIJS”, COÖPERATIEF LEREN „COÖPERATIEF LEREN”, ONDERSTEBOVEN ONDERWIJS OF „FLIPPED KLASLOKAAL” (Dutch)
3 February 2022
0 references
PROJEKTET SIGTER MOD INTEGRATION/INKLUSION VED AT FORESLÅ FLERE AKTIVITETER: C.I.C.-LABORATORIUM TIL FØDEVAREDESIGN: MAD AT SE, KITES WORKSHOP (GIVE LIV TIL OBJEKTER SKABT AF OS), WORKSHOP "GEM BIER OG SOMMERFUGLE' VI SPARE API'ER OG SOMMERFUGLE, LAB. KEMI (VI OBSERVERER BIODIVERSITET), LABORATORIUM. GRØN — HØST (PARALLELLE KLASSEGRUPPER), WORKSHOPMUSIK OG FOLKEDANS FOR AT GENOPDAGE TRADITIONER (INSTITUTGRUPPER), MODTAGELSE OG HARMONISERING (GRUPPER UDVIDET TIL FAMILIER), SKIFTEPROJEKT SKOLEARBEJDE (KLASSEGRUPPE), LABORATORIE "SPORTSKULTUR" (KLASSEGRUPPE OG/ELLER INSTITUT). GENNEM UDFORMNING AF INKLUSIVE MILJØER MED BRUG AF DIGITALE TEKNOLOGIER SOM KOMPENSERENDE VÆRKTØJER VED HJÆLP AF FØLGENDE INNOVATIVE METODER: PEERUDDANNELSE ELLER "PEER EDUCATION", "SAMARBEJDSBASERET LÆRING", "KOOPERATIV LÆRING", OPADGÅENDE UNDERVISNING ELLER "FLIPPED KLASSEVÆRELSE" (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ/ΈΝΤΑΞΗ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ: C.I.C., ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΡΟΦΊΜΩΝ: ΦΑΓΗΤΌ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΤΕ, ΕΡΓΑΣΤΉΡΙ ΧΑΡΤΑΕΤΟΎ (ΔΊΝΕΤΕ ΖΩΉ ΣΕ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΑ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΑΜΕ), ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ «ΣΏΣΤΕ ΤΙΣ ΜΈΛΙΣΣΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΕΤΑΛΟΎΔΕΣ» ΑΠΟΘΗΚΕΎΟΥΜΕ API ΚΑΙ ΠΕΤΑΛΟΎΔΕΣ, ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ. ΧΗΜΕΊΑ (ΠΑΡΑΤΗΡΟΎΜΕ ΤΗ ΒΙΟΠΟΙΚΙΛΌΤΗΤΑ), ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ. ΠΡΏΙΜΗ — ΣΥΓΚΟΜΙΔΉ (ΠΑΡΆΛΛΗΛΕΣ ΟΜΆΔΕΣ ΤΆΞΗΣ), ΜΟΥΣΙΚΉ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΚΑΙ ΛΑΪΚΟΊ ΧΟΡΟΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΌΣΕΩΝ (ΟΜΆΔΕΣ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΩΝ), ΥΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΕΝΑΡΜΌΝΙΣΗ (ΟΜΆΔΕΣ ΠΟΥ ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ), ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ (ΟΜΆΔΑ ΤΆΞΗΣ), ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ «ΠΟΛΙΤΙΣΜΌΣ ΤΟΥ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΎ» (ΟΜΆΔΑ ΤΆΞΗΣ Ή/ΚΑΙ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ). ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΩΣ ΑΝΤΙΣΤΑΘΜΙΣΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΤΩΝ ΑΚΌΛΟΥΘΩΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ: ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ Ή «ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ», ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ «ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ», ΑΝΆΠΟΔΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ Ή «ΣΠΑΣΜΈΝΗ ΤΆΞΗ» (Greek)
21 July 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA INTEGRACIJA/UKLJUČIVANJE PREDLAGANJEM VIŠESTRUKIH AKTIVNOSTI: C.I.C., LABORATORIJ ZA OBLIKOVANJE HRANE: HRANA ZA GLEDANJE, RADIONICA ZMAJEVA (DAJTE ŽIVOT PREDMETIMA KOJE SMO STVORILI), RADIONICA ‚SPASITI PČELE I LEPTIRE’ ŠTEDIMO API-JE I LEPTIRE, LABORATORIJ. KEMIJA (PAZIMO BIOLOŠKU RAZNOLIKOST), LABORATORIJ. ZELENA – ŽETVA (PARALELNE KLASNE SKUPINE), RADIONICA GLAZBE I NARODNIH PLESOVA ZA PONOVNO OTKRIVANJE TRADICIJA (INSTITUTSKE GRUPE), PRIJEM I USKLAĐIVANJE (GRUPE PROŠIRENE NA OBITELJI), RAD U ŠKOLI IZMJENIČNOG PROJEKTA (KLASNA SKUPINA), LABORATORIJSKA „KULTURA SPORTA” (KLASNA SKUPINA I/ILI INSTITUT). OSMIŠLJAVANJEM UKLJUČIVIH OKRUŽENJA UZ UPOTREBU DIGITALNIH TEHNOLOGIJA KAO KOMPENZACIJSKIH ALATA UZ POMOĆ SLJEDEĆIH INOVATIVNIH METODOLOGIJA: VRŠNJAČKO OBRAZOVANJE ILI „STRUČNO OBRAZOVANJE”, SURADNIČKO UČENJE „KOOPERATIVNO UČENJE”, POUČAVANJE NAOPAKO ILI „FLIPPED UČIONICA” (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL ARE CA SCOP INTEGRAREA/INCLUDEREA PRIN PROPUNEREA MAI MULTOR ACTIVITĂȚI: C.I.C., LABORATOR DE PROIECTARE ALIMENTARĂ: PRODUSE ALIMENTARE PENTRU A VIZIONA, ZMEE ATELIER (DA VIAȚĂ OBIECTELOR CREATE DE NOI), ATELIER DE LUCRU „SALVA ALBINE ȘI FLUTURI” VOM SALVA API-URI ȘI FLUTURI, LABORATOR. CHIMIE (OBSERVĂM BIODIVERSITATEA), LABORATOR. VERDE – RECOLTARE (GRUPURI PARALELE DE CLASĂ), ATELIERE DE MUZICĂ ȘI DANSURI POPULARE PENTRU A REDESCOPERI TRADIȚIILE (GRUPURI INSTITUȚIONALE), PRIMIRE ȘI ARMONIZARE (GRUPURI EXTINSE LA FAMILII), ALTERNANȚĂ PROIECT MUNCA ȘCOLARĂ (GRUP DE CLASĂ), LABORATOR „CULTURA SPORTULUI” (GRUP DE CLASĂ ȘI/SAU INSTITUT). PRIN PROIECTAREA DE MEDII FAVORABILE INCLUZIUNII CU UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR DIGITALE CA INSTRUMENTE COMPENSATORII CU AJUTORUL URMĂTOARELOR METODOLOGII INOVATOARE: EDUCAȚIE INTER PARES SAU „EDUCAȚIE INTER PARES”, ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ „ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ”, PREDARE INVERSĂ SAU „SĂLI DE CLASĂ PLUTITE” (Romanian)
21 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE INTEGRÁCIA/ZAČLENENIE PROSTREDNÍCTVOM NÁVRHU VIACERÝCH ČINNOSTÍ: C.I.C., LABORATÓRIUM NA NAVRHOVANIE POTRAVÍN: JEDLO NA POZOROVANIE, KITES WORKSHOP (DAJTE ŽIVOT OBJEKTOM, KTORÉ SME VYTVORILI), DIELŇA „ZACHRÁŇTE VČELY A MOTÝLE“ ZACHRAŇUJEME API A MOTÝLE, LABORATÓRIUM. CHÉMIA (POZORUJEME BIODIVERZITU), LABORATÓRIUM. ZELENÁ – ZBER (PARALELNÉ SKUPINY), WORKSHOP HUDBA A ĽUDOVÉ TANCE NA ZNOVUOBJAVENIE TRADÍCIÍ (INŠTITUCIONÁLNE SKUPINY), RECEPCIA A HARMONIZÁCIA (SKUPINY ROZŠÍRENÉ NA RODINY), STRIEDAVÝ PROJEKT ŠKOLSKEJ PRÁCE (TRIEDNA SKUPINA), LABORATÓRNA „KULTÚRA ŠPORTU“ (TRIEDNA SKUPINA A/ALEBO INŠTITÚT). PROSTREDNÍCTVOM NÁVRHU INKLUZÍVNEHO PROSTREDIA S VYUŽITÍM DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ AKO KOMPENZAČNÝCH NÁSTROJOV S POMOCOU TÝCHTO INOVAČNÝCH METODÍK: PARTNERSKÉ VZDELÁVANIE ALEBO „PARTNERSKÉ VZDELÁVANIE“, KOOPERATÍVNE UČENIE „KOOPERATÍVNE UČENIE“, VÝUČBA ZVÝHODNENÁ ALEBO „OPÄTOVNÁ TRIEDA“ (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JINTEGRA/JINKLUDI BILLI JIPPROPONI DIVERSI ATTIVITAJIET: C.I.C., LABORATORJU GĦAD-DISINN TAL-IKEL: IKEL GĦALL-GĦASSA, WORKSHOP TAL-KITS (AGĦTI L-ĦAJJA LIL OĠĠETTI MAĦLUQA MINNA), WORKSHOP “ISSALVA N-NAĦAL U L-FRIEFET” AĦNA NSALVAW APIS U FRIEFET, LABORATORJU. KIMIKA (AĦNA NOSSERVAW IL-BIJODIVERSITÀ), LABORATORJU. AĦDAR — ĦSAD (GRUPPI TA ‘KLASSI PARALLELA), MUŻIKA WORKSHOP U ŻFIN FOLK BIEX JISKOPRU MILL-ĠDID TRADIZZJONIJIET (GRUPPI ISTITUT), RIĊEVIMENT U L-ARMONIZZAZZJONI (GRUPPI ESTIŻI GĦALL-FAMILJI), PROĠETT TA’ XOGĦOL TA ‘ALTERNAZZJONI (GRUPP TA’ KLASSI), “KULTURA TAL-ISPORT” LABORATORJU (GRUPP TAL-KLASSI U/JEW ISTITUT). PERMEZZ TAT-TFASSIL TA’ AMBJENTI INKLUŻIVI BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI BĦALA GĦODOD TA’ KUMPENS BL-GĦAJNUNA TAL-METODOLOĠIJI INNOVATTIVI LI ĠEJJIN: EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI JEW ‘EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI’, TAGĦLIM KOOPERATTIV ‘TAGĦLIM KOOPERATTIV’, ‘TITJIB FIT-TAGĦLIM’ JEW ‘KLASSI MGĦADDSA’ (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJECTO OBJECTO DE INTEGRAÇÃO/INCLUSÃO PROPOSTANDO MÚLTIPLAS ACTIVIDADES: C.I.C., LABORATÓRIO DE CONCEÇÃO DE GÉNEROS ALIMENTÍCIOS: GÉNEROS ALIMENTÍCIOS PARA ASSISTIR, KITES WORKSHOP (GIVE LIFE TO OBJECTS CREATED BY US), WORKSHOP «SAVE THE BEES AND BUTTERFLIES», SAVE APIS AND BUTTERFLIES, LAB. QUÍMICA (OBSERVAMOS A BIODIVERSIDADE), LAB. VERDE — COLHEITA (GRUPOS DE CLASSE PARLEL), DANÇAS DE TRABALHO PARA REDISCOVER TRADIÇÕES (GRUPOS DE INSTITUTO), RECEÇÃO E HARMONIZAÇÃO (GRUPOS ALARGADOS ÀS FAMÍLIAS), TRABALHO ESCOLAR DE PROJETO DE ALTERNAÇÃO (GRUPO DE CLASSE), LABORATÓRIO «CULTURA DO DESPORTO» (GRUP DE CLASSE E/OU INSTITUTO). ATRAVÉS DA CONCEPÇÃO DE AMBIENTES INCLUSIVOS COM A UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO FERRAMENTAS COMPENSATÓRIAS COM A AJUDA DAS SEGUINTES METODOLOGIAS INOVADORAS: EDUCAÇÃO PEER OU «EDUCAÇÃO PEER», APRENDIZAGEM COOPERATIVA «APRENDIZAGEM COOPERATIVA», ENSINO INCLUÍDO OU «CLASSE FLIPPED» (Portuguese)
21 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON YHDENTÄMINEN/OSALLISUUS EHDOTTAMALLA USEITA TOIMIA: C.I.C., ELINTARVIKESUUNNITTELULABORATORIO: RUOKA KATSELLA, LEIJAT TYÖPAJA (ANNA ELÄMÄ LUOMIAMME ESINEITÄ), TYÖPAJA ”PELASTAA MEHILÄISET JA PERHOSET” TALLENNAMME API JA PERHOSIA, LAB. KEMIA (HAVAITSEMME BIOLOGISTA MONIMUOTOISUUTTA), LABORATORIO. VIHREÄ – SADONKORJUU (RINNAKKAISET LUOKKARYHMÄT), TYÖPAJAMUSIIKKI JA KANSANTANSSIT PERINTEIDEN LÖYTÄMISEKSI (INSTITUTE-RYHMÄT), VASTAANOTTO JA YHDENMUKAISTAMINEN (PERHEISIIN ULOTETUT RYHMÄT), VUOROTTELUHANKE KOULUTYÖ (LUOKKARYHMÄ), LABORATORIO ”URHEILUKULTTUURI” (LUOKKARYHMÄ JA/TAI INSTITUUTTI). SUUNNITTELEMALLA OSALLISTAVIA YMPÄRISTÖJÄ, JOISSA DIGITAALITEKNOLOGIAA KÄYTETÄÄN KORVAAVINA VÄLINEINÄ, SEURAAVIEN INNOVATIIVISTEN MENETELMIEN AVULLA: VERTAISKOULUTUS TAI VERTAISKOULUTUS, OSUUSTOIMINNALLINEN OPPIMINEN, YLÖSALAISIN TAPAHTUVA OPETUS TAI ”LIITETTY LUOKKAHUONE” (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU INTEGRACJĘ/INTEGRACJĘ POPRZEZ ZAPROPONOWANIE WIELU DZIAŁAŃ: C.I.C., LABORATORIUM PROJEKTOWANIA ŻYWNOŚCI: JEDZENIE DO OGLĄDANIA, WARSZTATY LATAWCÓW (DAĆ ŻYCIE OBIEKTOM STWORZONYM PRZEZ NAS), WARSZTAT „OCAL PSZCZOŁY I MOTYLE” OSZCZĘDZAMY API I MOTYLE, LABORATORIUM. CHEMIA (OBSERWUJEMY BIORÓŻNORODNOŚĆ), LABORATORIUM. ZIELONE – ZBIORY (RÓWNOLEGŁE GRUPY KLASOWE), MUZYKA WARSZTATOWA I TAŃCE LUDOWE W CELU ODKRYCIA TRADYCJI (GRUPY INSTITUTE), PRZYJĘCIE I HARMONIZACJA (GRUPY ROZSZERZONE NA RODZINY), PRACA W SZKOLE PROJEKTOWEJ ALTERNACJI (GRUPA KLASOWA), LABORATORIUM „KULTURA SPORTU” (GRUPA KLASOWA I/LUB INSTYTUT). POPRZEZ PROJEKTOWANIE ŚRODOWISK SPRZYJAJĄCYCH WŁĄCZENIU SPOŁECZNEMU Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH JAKO NARZĘDZI KOMPENSACYJNYCH ZA POMOCĄ NASTĘPUJĄCYCH INNOWACYJNYCH METOD: KSZTAŁCENIE PARTNERSKIE LUB „EDUKACJA WZAJEMNA”, „UCZENIE SIĘ OPARTE NA WSPÓŁPRACY”, NAUCZANIE DO GÓRY NOGAMI LUB „WSKAZANE ZAJĘCIA” (Polish)
21 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE INTEGRACIJA/VKLJUČEVANJE S PREDLAGANJEM VEČ DEJAVNOSTI: C.I.C., LABORATORIJ ZA OBLIKOVANJE ŽIVIL: HRANA ZA GLEDANJE, DELAVNICA ZMAJI (DAJTE ŽIVLJENJE OBJEKTOM, KI SMO JIH USTVARILI), DELAVNICA ‚SHRANI ČEBELE IN METULJE‘ SHRANIMO API-JE IN METULJE, LABORATORIJ. KEMIJA (OPAZUJEMO BIOTSKO RAZNOVRSTNOST), LABORATORIJ. ZELENA – ŽETEV (VZPOREDNE RAZREDNE SKUPINE), DELAVNICA GLASBA IN LJUDSKI PLESI ZA PONOVNO ODKRIVANJE TRADICIJ (SKUPINE INŠTITUTOV), SPREJEM IN USKLAJEVANJE (SKUPINE, RAZŠIRJENE NA DRUŽINE), IZMENIČNO DELO V ŠOLI (RAZREDNA SKUPINA), LABORATORIJSKA „KULTURA ŠPORTA“ (RAZREDNA SKUPINA IN/ALI INŠTITUT). Z OBLIKOVANJEM VKLJUČUJOČIH OKOLIJ Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ KOT KOMPENZACIJSKIH ORODIJ S POMOČJO NASLEDNJIH INOVATIVNIH METODOLOGIJ: MEDSEBOJNO IZOBRAŽEVANJE ALI „MEDSEBOJNO IZOBRAŽEVANJE“, SODELOVALNO UČENJE „KOOPERATIVNO UČENJE“, POUČEVANJE NA GLAVO ALI „ZAMUJENA UČILNICA“ (Slovenian)
21 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE INTEGRACE/ZAČLENĚNÍ TÍM, ŽE NAVRHUJE ŘADU ČINNOSTÍ: C.I.C., LABORATOŘ PRO NAVRHOVÁNÍ POTRAVIN: JÍDLO KE SLEDOVÁNÍ, KITES WORKSHOP (DÁT ŽIVOT OBJEKTŮM VYTVOŘENÝM NÁMI), WORKSHOP „ZACHRAŇTE VČELY A MOTÝLY“ UKLÁDÁME API A MOTÝLY, LABORATOŘ. CHEMIE (POZORUJEME BIOLOGICKOU ROZMANITOST), LABORATOŘ. ZELENÁ – SKLIZEŇ (PARALELNÍ TŘÍDNÍ SKUPINY), WORKSHOPOVÁ HUDBA A LIDOVÉ TANCE ZA ÚČELEM ZNOVUOBJEVENÍ TRADIC (SKUPINY ÚSTAVŮ), RECEPCE A HARMONIZACE (SKUPINY ROZŠÍŘENÉ NA RODINY), ŠKOLNÍ PRÁCE NA STŘÍDÁNÍ PROJEKTŮ (SKUPINA TŘÍD), LABORATORNÍ „KULTURA SPORTU“ (SKUPINA TŘÍD A/NEBO INSTITUT). PROSTŘEDNICTVÍM NÁVRHU INKLUZIVNÍHO PROSTŘEDÍ S VYUŽITÍM DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ JAKO KOMPENZAČNÍCH NÁSTROJŮ S POMOCÍ TĚCHTO INOVATIVNÍCH METODIK: VZÁJEMNÉ VZDĚLÁVÁNÍ NEBO „VZÁJEMNÉ VZDĚLÁVÁNÍ“, „KOOPERATIVNÍ UČENÍ“, VÝUKA VZHŮRU NOHAMA NEBO „FLIPPED CLASSROOM“ (Czech)
21 July 2022
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA INTEGRACIJOS IR (ARBA) ĮTRAUKTIES SIŪLANT ĮVAIRIĄ VEIKLĄ: C.I.C., MAISTO PROJEKTAVIMO LABORATORIJA: MAISTAS ŽIŪRĖTI, AITVARŲ DIRBTUVĖS (SUTEIKTI GYVYBĘ MŪSŲ SUKURTIEMS OBJEKTAMS), DIRBTUVĖS „IŠSAUGOKITE BITES IR DRUGELIUS“ IŠSAUGOME API IR DRUGELIUS, LABORATORIJĄ. CHEMIJA (MES STEBIME BIOLOGINĘ ĮVAIROVĘ), LABORATORIJA. ŽALIASIS DERLIAUS NUĖMIMAS (LYGIAGREČIOS KLASĖS GRUPĖS), KŪRYBINĖ MUZIKA IR LIAUDIES ŠOKIAI, SKIRTI IŠ NAUJO ATRASTI TRADICIJAS (INSTITUTŲ GRUPĖS), PRIĖMIMAS IR DERINIMAS (GRUPĖS TAIKOMOS ŠEIMOMS), PAKAITINIO PROJEKTO MOKYKLOS DARBAS (KLASĖS GRUPĖ), LABORATORIJA „SPORTO KULTŪRA“ (KLASĖS GRUPĖ IR (ARBA) INSTITUTAS). KURIANT ĮTRAUKIĄ APLINKĄ, NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS KAIP KOMPENSACINES PRIEMONES, NAUDOJANT ŠIAS NAUJOVIŠKAS METODIKAS: TARPUSAVIO ŠVIETIMAS ARBA TARPUSAVIO ŠVIETIMAS, BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMAS MOKYMASIS „BENDRADARBIAUJANTIS MOKYMASIS“, AUKŠTESNIO LYGIO MOKYMAS ARBA „PASLĖPTA KLASĖ“ (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR INTEGRĀCIJA/IEKĻAUŠANA, IEROSINOT VAIRĀKAS DARBĪBAS: C.I.C., PĀRTIKAS PRODUKTU DIZAINA LABORATORIJA: PĀRTIKA SKATĪTIES, PŪĶU DARBNĪCA (ATDZĪVINĀT MŪSU RADĪTOS OBJEKTUS), DARBNĪCA “GLĀBT BITES UN TAURIŅUS”, MĒS SAGLABĀJAM API UN TAURIŅUS, LABORATORIJU. ĶĪMIJA (MĒS NOVĒROJAM BIOLOĢISKO DAUDZVEIDĪBU), LABORATORIJA. ZAĻĀ — RAŽAS NOVĀKŠANA (PARALĒLO KLAŠU GRUPAS), DARBNĪCAS MŪZIKA UN TAUTAS DEJAS, LAI NO JAUNA ATKLĀTU TRADĪCIJAS (INSTITŪTU GRUPAS), UZTVERŠANA UN SASKAŅOŠANA (GRUPAS, KAS PAPLAŠINĀTAS LĪDZ ĢIMENĒM), PĀRMAIŅU PROJEKTA SKOLAS DARBS (KLASES GRUPA), LABORATORIJA “SPORTA KULTŪRA” (KLASES GRUPA UN/VAI INSTITŪTS). VEIDOJOT IEKĻAUJOŠU VIDI, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS KĀ KOMPENSĀCIJAS INSTRUMENTUS, IZMANTOJOT ŠĀDAS INOVATĪVAS METODIKAS: LĪDZBIEDRU IZGLĪTĪBA VAI “SABIEDRISKĀ IZGLĪTĪBA”, UZ SADARBĪBU BALSTĪTA MĀCĪŠANĀS “KOOPERATĪVA MĀCĪŠANĀS”, AUGŠUPVĒRSTA MĀCĪŠANA VAI “UZVILKTA KLASE” (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ИНТЕГРАЦИЯ/ВКЛЮЧВАНЕ ЧРЕЗ ПРЕДЛАГАНЕ НА МНОЖЕСТВО ДЕЙНОСТИ: C.I.C., ЛАБОРАТОРИЯ ЗА ПРОЕКТИРАНЕ НА ХРАНИ: ХРАНА ЗА ГЛЕДАНЕ, РАБОТИЛНИЦА ЗА ХВЪРЧИЛА (ДАЙТЕ ЖИВОТ НА СЪЗДАДЕНИТЕ ОТ НАС ОБЕКТИ), РАБОТИЛНИЦА „СПАСЕТЕ ПЧЕЛИТЕ И ПЕПЕРУДИТЕ“, СПЕСТЯВАМЕ API И ПЕПЕРУДИ, ЛАБОРАТОРИЯ. ХИМИЯ (НАБЛЮДАВАМЕ БИОЛОГИЧНОТО РАЗНООБРАЗИЕ), ЛАБОРАТОРИЯ. СЪБИРАНЕ НА РЕКОЛТАТА НА ЗЕЛЕНО (ПАРАЛЕЛНИ КЛАСНИ ГРУПИ), УЪРКШОП МУЗИКА И НАРОДНИ ТАНЦИ ЗА ПРЕОТКРИВАНЕ НА ТРАДИЦИИТЕ (ИНСТИТУЦИОННИ ГРУПИ), ПРИЕМАНЕ И ХАРМОНИЗИРАНЕ (ГРУПИ, РАЗШИРЕНИ ДО СЕМЕЙСТВА), РЕДУВАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ПРОЕКТ (КЛАСНА ГРУПА), ЛАБОРАТОРИЯ „КУЛТУРА НА СПОРТА“ (КЛАСНА ГРУПА И/ИЛИ ИНСТИТУТ). ЧРЕЗ ПРОЕКТИРАНЕ НА ПРИОБЩАВАЩА СРЕДА С ИЗПОЛЗВАНЕ НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ КАТО КОМПЕНСАТОРНИ ИНСТРУМЕНТИ С ПОМОЩТА НА СЛЕДНИТЕ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ: ОБРАЗОВАНИЕ МЕЖДУ РАВНОПОСТАВЕНИ ПАРТНЬОРИ ИЛИ „ПАРТНЬОРСКО ОБРАЗОВАНИЕ„, СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ „СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ“, ПРЕПОДАВАНЕ С ГЛАВАТА НАДОЛУ ИЛИ „ЗАДЪНЕНА КЛАСНА СТАЯ“ (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA AZ INTEGRÁCIÓ/BEFOGADÁS TÖBB TEVÉKENYSÉGRE IRÁNYULÓ JAVASLAT RÉVÉN: C.I.C., ÉLELMISZER-TERVEZŐ LABORATÓRIUM: ÉLELMISZER NÉZNI, SÁRKÁNY WORKSHOP (ADJ ÉLETET A TÁRGYAK ÁLTAL LÉTREHOZOTT), WORKSHOP „MENTSE MEG A MÉHEK ÉS PILLANGÓK” MENTJÜK API-K ÉS PILLANGÓK, LABOR. KÉMIA (MEGFIGYELJÜK A BIOLÓGIAI SOKFÉLESÉGET), LABOR. ZÖLD SZÜRET (PÁRHUZAMOS OSZTÁLYCSOPORTOK), MŰHELYZENE ÉS NÉPTÁNCOK A HAGYOMÁNYOK ÚJRAFELFEDEZÉSÉRE (INTÉZMÉNYI CSOPORTOK), FOGADÁS ÉS HARMONIZÁCIÓ (CSALÁDOKRA IS KITERJEDŐ CSOPORTOK), VÁLTAKOZÓ PROJEKT ISKOLAI MUNKA (OSZTÁLYCSOPORT), LABORATÓRIUMI „SPORTKULTÚRA” (OSZTÁLYCSOPORT ÉS/VAGY INTÉZET). INKLUZÍV KÖRNYEZET KIALAKÍTÁSA A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK KOMPENZÁCIÓS ESZKÖZKÉNT TÖRTÉNŐ ALKALMAZÁSÁVAL, A KÖVETKEZŐ INNOVATÍV MÓDSZEREK SEGÍTSÉGÉVEL: TÁRSAS OKTATÁS VAGY „PEER EDUCATION”, KOOPERATÍV TANULÁS „SZÖVETKEZETI TANULÁS”, FEJJEL LEFELÉ TÖRTÉNŐ OKTATÁS VAGY „KIMERÜLT OSZTÁLYTEREM” (Hungarian)
21 July 2022
0 references
IS É IS AIDHM DON TIONSCADAL COMHTHÁTHÚ/CUIMSIÚ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ IOMADÚLA A MHOLADH: C.I.C., SAOTHARLANN DEARTHA BIA: BIA LE BREATHNÚ, CEARDLANN FEISTEÁIN (TABHAIR SAOL DO RUDAÍ CRUTHAITHE AGAINN), CEARDLANN ‘SÁBHÁIL NA BEACHA AGUS FÉILEACÁIN’ SÁBHÁLANN MUID APINNA AGUS FÉILEACÁIN, SAOTHARLANN. CEIMIC (BREATHNAIMID AR BHITHÉAGSÚLACHT), SAOTHARLANN. GLAS — BUAINT (GRÚPAÍ RANGA COMHTHREOMHARA), CEARDLANN CEOL AGUS DAMHSAÍ TÍRE CHUN TRAIDISIÚIN A ATHAIMSIÚ (GRÚPAÍ INSTITIÚIDEACHA), FÁILTIÚ AGUS COMHCHUIBHIÚ (GRÚPAÍ A LEATHNÚ CHUIG TEAGHLAIGH), OBAIR THIONSCADAIL MHALARTAITHE SCOILE (RANGGHRÚPA), ‘CULTÚR SPÓIRT’ SAOTHARLAINNE (RANGGHRÚPA AGUS/NÓ INSTITIÚID). TRÍ THIMPEALLACHTAÍ CUIMSITHEACHA A DHEARADH INA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA MAR UIRLISÍ CÚITEACHA LE CABHAIR Ó NA MODHEOLAÍOCHTAÍ NUÁLACHA SEO A LEANAS: PIAROIDEACHAS NÓ PIAROIDEACHAS, FOGHLAIM CHOMHOIBRÍOCH ‘FOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH’, TAOBH THUAS DEN TEAGASC NÓ ‘SEOMRA RANGA FEISTITHE’ (Irish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL INTEGRATION/INTEGRATION GENOM ATT FÖRESLÅ FLERA AKTIVITETER: C.I.C., LABORATORIUM FÖR LIVSMEDELSDESIGN: MAT ATT TITTA PÅ, KITES VERKSTAD (GE LIV TILL FÖREMÅL SKAPADE AV OSS), VERKSTAD ”SPARA BIN OCH FJÄRILAR” SPARAR VI API:ER OCH FJÄRILAR, LAB. KEMI (VI OBSERVERAR BIOLOGISK MÅNGFALD), LAB. GRÖN SKÖRD (PARALLELLA KLASSGRUPPER), WORKSHOPMUSIK OCH FOLKDANSER FÖR ATT ÅTERUPPTÄCKA TRADITIONER (INSTITUTSGRUPPER), MOTTAGNING OCH HARMONISERING (GRUPPER SOM UTVIDGAS TILL FAMILJER), ALTERNERANDE PROJEKTSKOLEARBETE (KLASSGRUPP), LABORATORIEKULTUR FÖR IDROTT (KLASSGRUPP OCH/ELLER INSTITUT). GENOM UTFORMNING AV INKLUDERANDE MILJÖER MED ANVÄNDNING AV DIGITAL TEKNIK SOM KOMPENSATIONSVERKTYG MED HJÄLP AV FÖLJANDE INNOVATIVA METODER: KAMRATUTBILDNING ELLER ”PEER EDUCATION”, SAMVERKANDE LÄRANDE ”KOOPERATIVT LÄRANDE”, UPP OCH NER UNDERVISNING ELLER ”FLIPPAT KLASSRUM” (Swedish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON INTEGRATSIOON/KAASAMINE, PAKKUDES VÄLJA MITMEID TEGEVUSI: C.I.C., TOIDU KAVANDAMISE LABOR: TOIT VAADATA, TUULELOHEDE TÖÖTUBA (ANNA ELU MEIE LOODUD OBJEKTIDELE), TÖÖTUBA „PÄÄSTKE MESILASED JA LIBLIKAD“ SÄÄSTAME API-D JA LIBLIKAID, LABOR. KEEMIA (ME JÄLGIME BIOLOOGILIST MITMEKESISUST), LABOR. ROHELINE – SAAGIKORISTUS (PARALLEELNE KLASSIRÜHMAD), TÖÖTUBADE MUUSIKA JA RAHVATANTS TRADITSIOONIDE TAASAVASTAMISEKS (INSTITUTE GRUPID), VASTUVÕTT JA ÜHTLUSTAMINE (PEREKONDADELE LAIENDATUD RÜHMAD), VAHELDUVPROJEKT KOOLITÖÖ (KLASSIRÜHM), LABOR „SPORDIKULTUUR“ (KLASSIRÜHM JA/VÕI INSTITUUT). LUUES KAASAVA KESKKONNA, KASUTADES KOMPENSEERIVATE VAHENDITENA DIGITEHNOLOOGIAT JÄRGMISTE UUENDUSLIKE MEETODITE ABIL: VASTASTIKUNE HARIDUS VÕI VASTASTIKUNE ÕPE, KOOSTÖÖL PÕHINEV ÕPE, TAGURPIDI ÕPETAMINE VÕI KALLUTATUD KLASSIRUUM (Estonian)
21 July 2022
0 references
ALVITO
0 references
8 April 2023
0 references