LET’S TRAIN TO GROW UP (Q580121): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
LET’S TRAIN TO GROW UP | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
NOUS ALLONS NOUS ENTRAINER..POUR GRANDIR | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
LASSEN SIE UNS TRAINIEREN..ZU WACHSEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LATEN WE TRAINEN..OM TE GROEIEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
VAMOS A ENTRENAR.. PARA CRECER | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LAD OS TRÆNE TIL AT VOKSE OP | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΣ ΠΡΟΠΟΝΗΘΟΎΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΜΕΓΑΛΏΣΟΥΜΕ. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
VJEŽBAJMO DA ODRASTEMO. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SĂ NE PREGĂTIM SĂ NE MATURIZĂM. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
POĎME TRÉNOVAŤ VYRASTAŤ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
EJJEW FERROVIJA BIEX JIKBRU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
VAMOS TREINAR PARA CRESCER | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULUTETAAN KASVAMAAN. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
POĆWICZMY, ŻEBY DOROSNĄĆ. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ZAČNIMO ODRAŠČATI. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
POJĎME TRÉNOVAT, ABYCHOM VYROSTLI. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PARENKIME AUGTI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
APMĀCĪSIM AUGT | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
НЕКА ТРЕНИРАМЕ, ЗА ДА ПОРАСНЕМ. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EDZÜNK FELNŐNI. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
A LIGEAN’S TRAEIN AG FÁS SUAS | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LÅT OSS TRÄNA FÖR ATT VÄXA UPP | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
HAKKAME SUUREKS KASVAMA. | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q580121 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q580121 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q580121 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q580121 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q580121 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q580121 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q580121 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q580121 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q580121 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q580121 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q580121 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q580121 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q580121 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q580121 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q580121 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q580121 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q580121 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q580121 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q580121 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q580121 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q580121 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q580121 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q580121 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q580121 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 61,662.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,662.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT IS DIVIDED INTO 9 MODULES AND IN LINE WITH THE CURRICULAR PATHWAYS OF THE PTOF AND ARISES FROM THE NEEDS EMERGED FROM THE REPORT SELF-ASSESSMENT OF THE INSTITUTE AND FROM THE IMPROVEMENT PLAN. THE PROJECT AIMS TO OFFER AN OPEN ENVIRONMENT CAPABLE OF WELCOMING DIVERSITY AND PROMOTING THE POTENTIALS OF EACH ONE THROUGH THE DEVELOPMENT OF EMOTIONAL EMOTIONAL SOCIAL EMOTIONAL DIMENSIONS ETHICAL AND RELIGIOUS. THE PROJECT AIMS TO DEVELOP INDISPENSABLE KNOWLEDGE THAT CONTRIBUTE TO THE PROMOTION OF WIDER AND CROSS-CUTTING SKILLS, IN PARTICULAR THE DEVELOPMENT OF THOUGHTFUL AND CRITICAL THINKING. ALL SCHOOL SEGMENTS PROMUOVERRANEAN EDUCATIONAL PATHS THAT WILL REPRESENT THE ESSENTIAL CONDITION FOR FULL PERSONAL FULFILMENT AND ACTIVE PARTICIPATION IN SOCIAL LIFE ORIENTED TO THE VALUES OF CIVIL COEXISTENCE AND THE COMMON GOOD. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT IS DIVIDED INTO 9 MODULES AND IN LINE WITH THE CURRICULAR PATHWAYS OF THE PTOF AND ARISES FROM THE NEEDS EMERGED FROM THE REPORT SELF-ASSESSMENT OF THE INSTITUTE AND FROM THE IMPROVEMENT PLAN. THE PROJECT AIMS TO OFFER AN OPEN ENVIRONMENT CAPABLE OF WELCOMING DIVERSITY AND PROMOTING THE POTENTIALS OF EACH ONE THROUGH THE DEVELOPMENT OF EMOTIONAL EMOTIONAL SOCIAL EMOTIONAL DIMENSIONS ETHICAL AND RELIGIOUS. THE PROJECT AIMS TO DEVELOP INDISPENSABLE KNOWLEDGE THAT CONTRIBUTE TO THE PROMOTION OF WIDER AND CROSS-CUTTING SKILLS, IN PARTICULAR THE DEVELOPMENT OF THOUGHTFUL AND CRITICAL THINKING. ALL SCHOOL SEGMENTS PROMUOVERRANEAN EDUCATIONAL PATHS THAT WILL REPRESENT THE ESSENTIAL CONDITION FOR FULL PERSONAL FULFILMENT AND ACTIVE PARTICIPATION IN SOCIAL LIFE ORIENTED TO THE VALUES OF CIVIL COEXISTENCE AND THE COMMON GOOD. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT IS DIVIDED INTO 9 MODULES AND IN LINE WITH THE CURRICULAR PATHWAYS OF THE PTOF AND ARISES FROM THE NEEDS EMERGED FROM THE REPORT SELF-ASSESSMENT OF THE INSTITUTE AND FROM THE IMPROVEMENT PLAN. THE PROJECT AIMS TO OFFER AN OPEN ENVIRONMENT CAPABLE OF WELCOMING DIVERSITY AND PROMOTING THE POTENTIALS OF EACH ONE THROUGH THE DEVELOPMENT OF EMOTIONAL EMOTIONAL SOCIAL EMOTIONAL DIMENSIONS ETHICAL AND RELIGIOUS. THE PROJECT AIMS TO DEVELOP INDISPENSABLE KNOWLEDGE THAT CONTRIBUTE TO THE PROMOTION OF WIDER AND CROSS-CUTTING SKILLS, IN PARTICULAR THE DEVELOPMENT OF THOUGHTFUL AND CRITICAL THINKING. ALL SCHOOL SEGMENTS PROMUOVERRANEAN EDUCATIONAL PATHS THAT WILL REPRESENT THE ESSENTIAL CONDITION FOR FULL PERSONAL FULFILMENT AND ACTIVE PARTICIPATION IN SOCIAL LIFE ORIENTED TO THE VALUES OF CIVIL COEXISTENCE AND THE COMMON GOOD. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET EST DIVISÉ EN 9 MODULES ET CONFORMÉMENT AUX PARCOURS DES PROGRAMMES DU PTOF ET DÉCOULE DES BESOINS DÉCOULANT DU RAPPORT D’AUTO-ÉVALUATION DE L’INSTITUTION ET DU PLAN D’AMÉLIORATION. LE PROJET VISE À OFFRIR UN ENVIRONNEMENT OUVERT CAPABLE D’ACCUEILLIR LA DIVERSITÉ ET DE PROMOUVOIR LES POTENTIALITÉS DE CHACUN À TRAVERS LE DÉVELOPPEMENT DES DIMENSIONS ÉMOTIONNELLES ÉMOTIONNELLES DES ORGANISMES SOCIAUX, ÉTHIQUES ET RELIGIEUX. LE PROJET VISE À DÉVELOPPER DES CONNAISSANCES INDISPENSABLES QUI CONTRIBUENT À LA PROMOTION DE COMPÉTENCES LARGES ET TRANSVERSALES EN MATIÈRE D’IP, EN PARTICULIER LE DÉVELOPPEMENT D’UNE PENSÉE RÉFLÉCHISSANTE ET CRITIQUE. TOUS LES SEGMENTS SCOLAIRES PROMUOVERRANE PARCOURS ÉDUCATIFS QUI SERONT LA CONDITION ESSENTIELLE POUR LA PLEINE ÉPANOUISSEMENT PERSONNEL ET LA PARTICIPATION ACTIVE À LA VIE SOCIALE ORIENTÉE VERS LES VALEURS DE LA COEXISTENCE CIVILE ET LE BIEN COMMUN. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET EST DIVISÉ EN 9 MODULES ET CONFORMÉMENT AUX PARCOURS DES PROGRAMMES DU PTOF ET DÉCOULE DES BESOINS DÉCOULANT DU RAPPORT D’AUTO-ÉVALUATION DE L’INSTITUTION ET DU PLAN D’AMÉLIORATION. LE PROJET VISE À OFFRIR UN ENVIRONNEMENT OUVERT CAPABLE D’ACCUEILLIR LA DIVERSITÉ ET DE PROMOUVOIR LES POTENTIALITÉS DE CHACUN À TRAVERS LE DÉVELOPPEMENT DES DIMENSIONS ÉMOTIONNELLES ÉMOTIONNELLES DES ORGANISMES SOCIAUX, ÉTHIQUES ET RELIGIEUX. LE PROJET VISE À DÉVELOPPER DES CONNAISSANCES INDISPENSABLES QUI CONTRIBUENT À LA PROMOTION DE COMPÉTENCES LARGES ET TRANSVERSALES EN MATIÈRE D’IP, EN PARTICULIER LE DÉVELOPPEMENT D’UNE PENSÉE RÉFLÉCHISSANTE ET CRITIQUE. TOUS LES SEGMENTS SCOLAIRES PROMUOVERRANE PARCOURS ÉDUCATIFS QUI SERONT LA CONDITION ESSENTIELLE POUR LA PLEINE ÉPANOUISSEMENT PERSONNEL ET LA PARTICIPATION ACTIVE À LA VIE SOCIALE ORIENTÉE VERS LES VALEURS DE LA COEXISTENCE CIVILE ET LE BIEN COMMUN. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET EST DIVISÉ EN 9 MODULES ET CONFORMÉMENT AUX PARCOURS DES PROGRAMMES DU PTOF ET DÉCOULE DES BESOINS DÉCOULANT DU RAPPORT D’AUTO-ÉVALUATION DE L’INSTITUTION ET DU PLAN D’AMÉLIORATION. LE PROJET VISE À OFFRIR UN ENVIRONNEMENT OUVERT CAPABLE D’ACCUEILLIR LA DIVERSITÉ ET DE PROMOUVOIR LES POTENTIALITÉS DE CHACUN À TRAVERS LE DÉVELOPPEMENT DES DIMENSIONS ÉMOTIONNELLES ÉMOTIONNELLES DES ORGANISMES SOCIAUX, ÉTHIQUES ET RELIGIEUX. LE PROJET VISE À DÉVELOPPER DES CONNAISSANCES INDISPENSABLES QUI CONTRIBUENT À LA PROMOTION DE COMPÉTENCES LARGES ET TRANSVERSALES EN MATIÈRE D’IP, EN PARTICULIER LE DÉVELOPPEMENT D’UNE PENSÉE RÉFLÉCHISSANTE ET CRITIQUE. TOUS LES SEGMENTS SCOLAIRES PROMUOVERRANE PARCOURS ÉDUCATIFS QUI SERONT LA CONDITION ESSENTIELLE POUR LA PLEINE ÉPANOUISSEMENT PERSONNEL ET LA PARTICIPATION ACTIVE À LA VIE SOCIALE ORIENTÉE VERS LES VALEURS DE LA COEXISTENCE CIVILE ET LE BIEN COMMUN. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT IST IN 9 MODULE UND IM EINKLANG MIT DEN LEHRPFADEN DES PTOF UNTERTEILT UND ERGIBT SICH AUS DEN ERFORDERNISSEN, DIE SICH AUS DEM SELBSTBEWERTUNGSBERICHT DER INSTITUTION UND DEM VERBESSERUNGSPLAN ERGEBEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DURCH DIE ENTWICKLUNG EMOTIONALER DIMENSIONEN SOZIALER, ETHISCHER UND RELIGIÖSER KÖRPER EIN OFFENES UMFELD ZU BIETEN, DAS VIELFALT WILLKOMMEN HEISSEN UND DIE POTENZIALE JEDES EINZELNEN FÖRDERN KANN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, UNVERZICHTBARE KENNTNISSE ZU ENTWICKELN, DIE ZUR FÖRDERUNG BREIT ANGELEGTER UND TRANSVERSALER PI-FÄHIGKEITEN, INSBESONDERE DER ENTWICKLUNG VON REFLEKTIERENDEM UND KRITISCHEM DENKEN, BEITRAGEN. ALLE SCHULSEGMENTE PROMUOVERRANE BILDUNGSWEGE, DIE DIE WESENTLICHE VORAUSSETZUNG FÜR DIE VOLLE PERSÖNLICHE ERFÜLLUNG UND AKTIVE TEILHABE AM GESELLSCHAFTLICHEN LEBEN SEIN WERDEN, ORIENTIERT AN DEN WERTEN DES ZIVILEN ZUSAMMENLEBENS UND DES GEMEINWOHLS. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT IST IN 9 MODULE UND IM EINKLANG MIT DEN LEHRPFADEN DES PTOF UNTERTEILT UND ERGIBT SICH AUS DEN ERFORDERNISSEN, DIE SICH AUS DEM SELBSTBEWERTUNGSBERICHT DER INSTITUTION UND DEM VERBESSERUNGSPLAN ERGEBEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DURCH DIE ENTWICKLUNG EMOTIONALER DIMENSIONEN SOZIALER, ETHISCHER UND RELIGIÖSER KÖRPER EIN OFFENES UMFELD ZU BIETEN, DAS VIELFALT WILLKOMMEN HEISSEN UND DIE POTENZIALE JEDES EINZELNEN FÖRDERN KANN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, UNVERZICHTBARE KENNTNISSE ZU ENTWICKELN, DIE ZUR FÖRDERUNG BREIT ANGELEGTER UND TRANSVERSALER PI-FÄHIGKEITEN, INSBESONDERE DER ENTWICKLUNG VON REFLEKTIERENDEM UND KRITISCHEM DENKEN, BEITRAGEN. ALLE SCHULSEGMENTE PROMUOVERRANE BILDUNGSWEGE, DIE DIE WESENTLICHE VORAUSSETZUNG FÜR DIE VOLLE PERSÖNLICHE ERFÜLLUNG UND AKTIVE TEILHABE AM GESELLSCHAFTLICHEN LEBEN SEIN WERDEN, ORIENTIERT AN DEN WERTEN DES ZIVILEN ZUSAMMENLEBENS UND DES GEMEINWOHLS. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT IST IN 9 MODULE UND IM EINKLANG MIT DEN LEHRPFADEN DES PTOF UNTERTEILT UND ERGIBT SICH AUS DEN ERFORDERNISSEN, DIE SICH AUS DEM SELBSTBEWERTUNGSBERICHT DER INSTITUTION UND DEM VERBESSERUNGSPLAN ERGEBEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DURCH DIE ENTWICKLUNG EMOTIONALER DIMENSIONEN SOZIALER, ETHISCHER UND RELIGIÖSER KÖRPER EIN OFFENES UMFELD ZU BIETEN, DAS VIELFALT WILLKOMMEN HEISSEN UND DIE POTENZIALE JEDES EINZELNEN FÖRDERN KANN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, UNVERZICHTBARE KENNTNISSE ZU ENTWICKELN, DIE ZUR FÖRDERUNG BREIT ANGELEGTER UND TRANSVERSALER PI-FÄHIGKEITEN, INSBESONDERE DER ENTWICKLUNG VON REFLEKTIERENDEM UND KRITISCHEM DENKEN, BEITRAGEN. ALLE SCHULSEGMENTE PROMUOVERRANE BILDUNGSWEGE, DIE DIE WESENTLICHE VORAUSSETZUNG FÜR DIE VOLLE PERSÖNLICHE ERFÜLLUNG UND AKTIVE TEILHABE AM GESELLSCHAFTLICHEN LEBEN SEIN WERDEN, ORIENTIERT AN DEN WERTEN DES ZIVILEN ZUSAMMENLEBENS UND DES GEMEINWOHLS. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT IS VERDEELD IN 9 MODULES EN IN OVEREENSTEMMING MET DE LEERPLANNEN VAN HET PTOF EN VLOEIT VOORT UIT DE BEHOEFTEN DIE VOORTVLOEIEN UIT HET ZELFBEOORDELINGSVERSLAG VAN DE INSTELLING EN HET VERBETERINGSPLAN. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL EEN OPEN OMGEVING TE BIEDEN DIE IN STAAT IS DIVERSITEIT TE VERWELKOMEN EN HET POTENTIEEL VAN ELK TE BEVORDEREN DOOR DE ONTWIKKELING VAN EMOTIONELE EMOTIONELE DIMENSIES VAN SOCIALE, ETHISCHE EN RELIGIEUZE LICHAMEN. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ONMISBARE KENNIS TE ONTWIKKELEN DIE BIJDRAAGT TOT DE BEVORDERING VAN BREDE EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN PI, MET NAME DE ONTWIKKELING VAN REFLECTEREND EN KRITISCH DENKEN. ALLE SCHOOLSEGMENTEN PROMUOVERRANE EDUCATIEVE PADEN DIE DE ESSENTIËLE VOORWAARDE ZULLEN ZIJN VOOR VOLLEDIGE PERSOONLIJKE ONTPLOOIING EN ACTIEVE DEELNAME AAN HET SOCIALE LEVEN GERICHT OP DE WAARDEN VAN DE BURGERLIJKE COËXISTENTIE EN HET ALGEMEEN WELZIJN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS VERDEELD IN 9 MODULES EN IN OVEREENSTEMMING MET DE LEERPLANNEN VAN HET PTOF EN VLOEIT VOORT UIT DE BEHOEFTEN DIE VOORTVLOEIEN UIT HET ZELFBEOORDELINGSVERSLAG VAN DE INSTELLING EN HET VERBETERINGSPLAN. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL EEN OPEN OMGEVING TE BIEDEN DIE IN STAAT IS DIVERSITEIT TE VERWELKOMEN EN HET POTENTIEEL VAN ELK TE BEVORDEREN DOOR DE ONTWIKKELING VAN EMOTIONELE EMOTIONELE DIMENSIES VAN SOCIALE, ETHISCHE EN RELIGIEUZE LICHAMEN. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ONMISBARE KENNIS TE ONTWIKKELEN DIE BIJDRAAGT TOT DE BEVORDERING VAN BREDE EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN PI, MET NAME DE ONTWIKKELING VAN REFLECTEREND EN KRITISCH DENKEN. ALLE SCHOOLSEGMENTEN PROMUOVERRANE EDUCATIEVE PADEN DIE DE ESSENTIËLE VOORWAARDE ZULLEN ZIJN VOOR VOLLEDIGE PERSOONLIJKE ONTPLOOIING EN ACTIEVE DEELNAME AAN HET SOCIALE LEVEN GERICHT OP DE WAARDEN VAN DE BURGERLIJKE COËXISTENTIE EN HET ALGEMEEN WELZIJN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS VERDEELD IN 9 MODULES EN IN OVEREENSTEMMING MET DE LEERPLANNEN VAN HET PTOF EN VLOEIT VOORT UIT DE BEHOEFTEN DIE VOORTVLOEIEN UIT HET ZELFBEOORDELINGSVERSLAG VAN DE INSTELLING EN HET VERBETERINGSPLAN. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL EEN OPEN OMGEVING TE BIEDEN DIE IN STAAT IS DIVERSITEIT TE VERWELKOMEN EN HET POTENTIEEL VAN ELK TE BEVORDEREN DOOR DE ONTWIKKELING VAN EMOTIONELE EMOTIONELE DIMENSIES VAN SOCIALE, ETHISCHE EN RELIGIEUZE LICHAMEN. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ONMISBARE KENNIS TE ONTWIKKELEN DIE BIJDRAAGT TOT DE BEVORDERING VAN BREDE EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN PI, MET NAME DE ONTWIKKELING VAN REFLECTEREND EN KRITISCH DENKEN. ALLE SCHOOLSEGMENTEN PROMUOVERRANE EDUCATIEVE PADEN DIE DE ESSENTIËLE VOORWAARDE ZULLEN ZIJN VOOR VOLLEDIGE PERSOONLIJKE ONTPLOOIING EN ACTIEVE DEELNAME AAN HET SOCIALE LEVEN GERICHT OP DE WAARDEN VAN DE BURGERLIJKE COËXISTENTIE EN HET ALGEMEEN WELZIJN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO SE DIVIDE EN 9 MÓDULOS Y EN CONSONANCIA CON LOS ITINERARIOS CURRICULARES DEL PTOF Y SE DERIVA DE LAS NECESIDADES DERIVADAS DEL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN DE LA INSTITUCIÓN Y DEL PLAN DE MEJORA. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO OFRECER UN ENTORNO ABIERTO CAPAZ DE ACOGER LA DIVERSIDAD Y PROMOVER LOS POTENCIALES DE CADA UNO A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE DIMENSIONES EMOCIONALES EMOCIONALES DE LOS CUERPOS SOCIALES, ÉTICOS Y RELIGIOSOS. EL PROYECTO PRETENDE DESARROLLAR CONOCIMIENTOS INDISPENSABLES QUE CONTRIBUYAN A LA PROMOCIÓN DE CAPACIDADES DE PI AMPLIAS Y TRANSVERSALES, EN PARTICULAR EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO REFLEXIVO Y CRÍTICO. TODOS LOS SEGMENTOS ESCOLARES PROMUOVERRANE CAMINOS EDUCATIVOS QUE SERÁN LA CONDICIÓN ESENCIAL PARA LA PLENA REALIZACIÓN PERSONAL Y PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA VIDA SOCIAL ORIENTADA A LOS VALORES DE LA CONVIVENCIA CIVIL Y EL BIEN COMÚN. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE DIVIDE EN 9 MÓDULOS Y EN CONSONANCIA CON LOS ITINERARIOS CURRICULARES DEL PTOF Y SE DERIVA DE LAS NECESIDADES DERIVADAS DEL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN DE LA INSTITUCIÓN Y DEL PLAN DE MEJORA. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO OFRECER UN ENTORNO ABIERTO CAPAZ DE ACOGER LA DIVERSIDAD Y PROMOVER LOS POTENCIALES DE CADA UNO A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE DIMENSIONES EMOCIONALES EMOCIONALES DE LOS CUERPOS SOCIALES, ÉTICOS Y RELIGIOSOS. EL PROYECTO PRETENDE DESARROLLAR CONOCIMIENTOS INDISPENSABLES QUE CONTRIBUYAN A LA PROMOCIÓN DE CAPACIDADES DE PI AMPLIAS Y TRANSVERSALES, EN PARTICULAR EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO REFLEXIVO Y CRÍTICO. TODOS LOS SEGMENTOS ESCOLARES PROMUOVERRANE CAMINOS EDUCATIVOS QUE SERÁN LA CONDICIÓN ESENCIAL PARA LA PLENA REALIZACIÓN PERSONAL Y PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA VIDA SOCIAL ORIENTADA A LOS VALORES DE LA CONVIVENCIA CIVIL Y EL BIEN COMÚN. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE DIVIDE EN 9 MÓDULOS Y EN CONSONANCIA CON LOS ITINERARIOS CURRICULARES DEL PTOF Y SE DERIVA DE LAS NECESIDADES DERIVADAS DEL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN DE LA INSTITUCIÓN Y DEL PLAN DE MEJORA. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO OFRECER UN ENTORNO ABIERTO CAPAZ DE ACOGER LA DIVERSIDAD Y PROMOVER LOS POTENCIALES DE CADA UNO A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE DIMENSIONES EMOCIONALES EMOCIONALES DE LOS CUERPOS SOCIALES, ÉTICOS Y RELIGIOSOS. EL PROYECTO PRETENDE DESARROLLAR CONOCIMIENTOS INDISPENSABLES QUE CONTRIBUYAN A LA PROMOCIÓN DE CAPACIDADES DE PI AMPLIAS Y TRANSVERSALES, EN PARTICULAR EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO REFLEXIVO Y CRÍTICO. TODOS LOS SEGMENTOS ESCOLARES PROMUOVERRANE CAMINOS EDUCATIVOS QUE SERÁN LA CONDICIÓN ESENCIAL PARA LA PLENA REALIZACIÓN PERSONAL Y PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA VIDA SOCIAL ORIENTADA A LOS VALORES DE LA CONVIVENCIA CIVIL Y EL BIEN COMÚN. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ER OPDELT I 9 MODULER OG I OVERENSSTEMMELSE MED PTOF'S LÆSEPLANER OG UDSPRINGER AF DE BEHOV, DER FREMGÅR AF RAPPORTENS SELVEVALUERING AF INSTITUTTET OG AF FORBEDRINGSPLANEN. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT TILBYDE ET ÅBENT MILJØ, DER ER I STAND TIL AT BYDE MANGFOLDIGHED VELKOMMEN OG FREMME POTENTIALET I HVER ENKELT GENNEM UDVIKLING AF FØLELSESMÆSSIGE FØLELSESMÆSSIGE SOCIALE FØLELSESMÆSSIGE DIMENSIONER ETISKE OG RELIGIØSE. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE UUNDVÆRLIG VIDEN, DER BIDRAGER TIL AT FREMME BREDERE OG TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER, NAVNLIG UDVIKLING AF TANKEVÆKKENDE OG KRITISK TÆNKNING. ALLE SKOLESEGMENTER PROMUOVERRANEAN UDDANNELSESFORLØB, DER VIL UDGØRE DEN AFGØRENDE BETINGELSE FOR FULD PERSONLIG TILFREDSSTILLELSE OG AKTIV DELTAGELSE I DET SOCIALE LIV ORIENTERET MOD VÆRDIERNE OM CIVIL SAMEKSISTENS OG ALMENVELLET. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ER OPDELT I 9 MODULER OG I OVERENSSTEMMELSE MED PTOF'S LÆSEPLANER OG UDSPRINGER AF DE BEHOV, DER FREMGÅR AF RAPPORTENS SELVEVALUERING AF INSTITUTTET OG AF FORBEDRINGSPLANEN. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT TILBYDE ET ÅBENT MILJØ, DER ER I STAND TIL AT BYDE MANGFOLDIGHED VELKOMMEN OG FREMME POTENTIALET I HVER ENKELT GENNEM UDVIKLING AF FØLELSESMÆSSIGE FØLELSESMÆSSIGE SOCIALE FØLELSESMÆSSIGE DIMENSIONER ETISKE OG RELIGIØSE. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE UUNDVÆRLIG VIDEN, DER BIDRAGER TIL AT FREMME BREDERE OG TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER, NAVNLIG UDVIKLING AF TANKEVÆKKENDE OG KRITISK TÆNKNING. ALLE SKOLESEGMENTER PROMUOVERRANEAN UDDANNELSESFORLØB, DER VIL UDGØRE DEN AFGØRENDE BETINGELSE FOR FULD PERSONLIG TILFREDSSTILLELSE OG AKTIV DELTAGELSE I DET SOCIALE LIV ORIENTERET MOD VÆRDIERNE OM CIVIL SAMEKSISTENS OG ALMENVELLET. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ER OPDELT I 9 MODULER OG I OVERENSSTEMMELSE MED PTOF'S LÆSEPLANER OG UDSPRINGER AF DE BEHOV, DER FREMGÅR AF RAPPORTENS SELVEVALUERING AF INSTITUTTET OG AF FORBEDRINGSPLANEN. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT TILBYDE ET ÅBENT MILJØ, DER ER I STAND TIL AT BYDE MANGFOLDIGHED VELKOMMEN OG FREMME POTENTIALET I HVER ENKELT GENNEM UDVIKLING AF FØLELSESMÆSSIGE FØLELSESMÆSSIGE SOCIALE FØLELSESMÆSSIGE DIMENSIONER ETISKE OG RELIGIØSE. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE UUNDVÆRLIG VIDEN, DER BIDRAGER TIL AT FREMME BREDERE OG TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER, NAVNLIG UDVIKLING AF TANKEVÆKKENDE OG KRITISK TÆNKNING. ALLE SKOLESEGMENTER PROMUOVERRANEAN UDDANNELSESFORLØB, DER VIL UDGØRE DEN AFGØRENDE BETINGELSE FOR FULD PERSONLIG TILFREDSSTILLELSE OG AKTIV DELTAGELSE I DET SOCIALE LIV ORIENTERET MOD VÆRDIERNE OM CIVIL SAMEKSISTENS OG ALMENVELLET. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ 9 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΟΔΟΎΣ ΤΟΥ PTOF ΚΑΙ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΈΝΑ ΑΝΟΙΚΤΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΥΠΟΔΕΧΤΕΊ ΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΙΑΣΤΆΣΕΩΝ ΗΘΙΚΏΝ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΏΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΕΥΡΎΤΕΡΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ. ΌΛΑ ΤΑ ΤΜΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ PROMUOVERRANEAN ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΖΩΉ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΗ ΣΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΌ ΚΑΛΌ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ 9 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΟΔΟΎΣ ΤΟΥ PTOF ΚΑΙ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΈΝΑ ΑΝΟΙΚΤΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΥΠΟΔΕΧΤΕΊ ΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΙΑΣΤΆΣΕΩΝ ΗΘΙΚΏΝ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΏΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΕΥΡΎΤΕΡΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ. ΌΛΑ ΤΑ ΤΜΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ PROMUOVERRANEAN ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΖΩΉ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΗ ΣΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΌ ΚΑΛΌ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ 9 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΟΔΟΎΣ ΤΟΥ PTOF ΚΑΙ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΈΝΑ ΑΝΟΙΚΤΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΥΠΟΔΕΧΤΕΊ ΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΙΑΣΤΆΣΕΩΝ ΗΘΙΚΏΝ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΏΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΕΥΡΎΤΕΡΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ. ΌΛΑ ΤΑ ΤΜΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ PROMUOVERRANEAN ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΖΩΉ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΗ ΣΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΌ ΚΑΛΌ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE PODIJELJEN NA 9 MODULA I U SKLADU S KURIKULUMSKIM PUTEVIMA PTOF-A I PROIZLAZI IZ POTREBA PROIZAŠLIH IZ IZVJEŠĆA SAMOPROCJENE INSTITUTA I PLANA POBOLJŠANJA. PROJEKT IMA ZA CILJ PONUDITI OTVORENO OKRUŽENJE SPOSOBNO POZDRAVITI RAZNOLIKOST I PROMICATI POTENCIJALE SVAKOG OD NJIH KROZ RAZVOJ EMOCIONALNIH EMOCIONALNIH DRUŠTVENIH EMOCIONALNIH DIMENZIJA ETIČKE I VJERSKE DIMENZIJE. CILJ JE PROJEKTA RAZVITI NEZAMJENJIVO ZNANJE KOJE DOPRINOSI PROMICANJU ŠIRIH I MEĐUSEKTORSKIH VJEŠTINA, POSEBNO RAZVOJU PROMIŠLJENOG I KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA. SVI ŠKOLSKI SEGMENTI PROMUOVERRANEAN OBRAZOVNI PUTOVI KOJI ĆE PREDSTAVLJATI BITAN UVJET ZA POTPUNO OSOBNO ISPUNJENJE I AKTIVNO SUDJELOVANJE U DRUŠTVENOM ŽIVOTU ORIJENTIRANI NA VRIJEDNOSTI GRAĐANSKOG SUŽIVOTA I OPĆEG DOBRA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE PODIJELJEN NA 9 MODULA I U SKLADU S KURIKULUMSKIM PUTEVIMA PTOF-A I PROIZLAZI IZ POTREBA PROIZAŠLIH IZ IZVJEŠĆA SAMOPROCJENE INSTITUTA I PLANA POBOLJŠANJA. PROJEKT IMA ZA CILJ PONUDITI OTVORENO OKRUŽENJE SPOSOBNO POZDRAVITI RAZNOLIKOST I PROMICATI POTENCIJALE SVAKOG OD NJIH KROZ RAZVOJ EMOCIONALNIH EMOCIONALNIH DRUŠTVENIH EMOCIONALNIH DIMENZIJA ETIČKE I VJERSKE DIMENZIJE. CILJ JE PROJEKTA RAZVITI NEZAMJENJIVO ZNANJE KOJE DOPRINOSI PROMICANJU ŠIRIH I MEĐUSEKTORSKIH VJEŠTINA, POSEBNO RAZVOJU PROMIŠLJENOG I KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA. SVI ŠKOLSKI SEGMENTI PROMUOVERRANEAN OBRAZOVNI PUTOVI KOJI ĆE PREDSTAVLJATI BITAN UVJET ZA POTPUNO OSOBNO ISPUNJENJE I AKTIVNO SUDJELOVANJE U DRUŠTVENOM ŽIVOTU ORIJENTIRANI NA VRIJEDNOSTI GRAĐANSKOG SUŽIVOTA I OPĆEG DOBRA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE PODIJELJEN NA 9 MODULA I U SKLADU S KURIKULUMSKIM PUTEVIMA PTOF-A I PROIZLAZI IZ POTREBA PROIZAŠLIH IZ IZVJEŠĆA SAMOPROCJENE INSTITUTA I PLANA POBOLJŠANJA. PROJEKT IMA ZA CILJ PONUDITI OTVORENO OKRUŽENJE SPOSOBNO POZDRAVITI RAZNOLIKOST I PROMICATI POTENCIJALE SVAKOG OD NJIH KROZ RAZVOJ EMOCIONALNIH EMOCIONALNIH DRUŠTVENIH EMOCIONALNIH DIMENZIJA ETIČKE I VJERSKE DIMENZIJE. CILJ JE PROJEKTA RAZVITI NEZAMJENJIVO ZNANJE KOJE DOPRINOSI PROMICANJU ŠIRIH I MEĐUSEKTORSKIH VJEŠTINA, POSEBNO RAZVOJU PROMIŠLJENOG I KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA. SVI ŠKOLSKI SEGMENTI PROMUOVERRANEAN OBRAZOVNI PUTOVI KOJI ĆE PREDSTAVLJATI BITAN UVJET ZA POTPUNO OSOBNO ISPUNJENJE I AKTIVNO SUDJELOVANJE U DRUŠTVENOM ŽIVOTU ORIJENTIRANI NA VRIJEDNOSTI GRAĐANSKOG SUŽIVOTA I OPĆEG DOBRA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN 9 MODULE ȘI ÎN CONFORMITATE CU CĂILE CURRICULARE ALE PTOF ȘI REZULTĂ DIN NEVOILE REZULTATE DIN AUTOEVALUAREA RAPORTULUI INSTITUTULUI ȘI DIN PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE UN MEDIU DESCHIS, CAPABIL SĂ PRIMEASCĂ DIVERSITATEA ȘI SĂ PROMOVEZE POTENȚIALUL FIECĂRUIA PRIN DEZVOLTAREA DIMENSIUNILOR EMOȚIONALE EMOȚIONALE EMOȚIONALE ETICE ȘI RELIGIOASE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE CUNOȘTINȚE INDISPENSABILE CARE SĂ CONTRIBUIE LA PROMOVAREA UNOR COMPETENȚE MAI LARGI ȘI TRANSVERSALE, ÎN SPECIAL DEZVOLTAREA UNEI GÂNDIRI ATENTE ȘI CRITICE. TOATE SEGMENTELE ȘCOLARE PROMUOVERRANEAN CĂI EDUCAȚIONALE CARE VOR REPREZENTA CONDIȚIA ESENȚIALĂ PENTRU ÎMPLINIREA PERSONALĂ DEPLINĂ ȘI PARTICIPAREA ACTIVĂ LA VIAȚA SOCIALĂ ORIENTATĂ SPRE VALORILE COEXISTENȚEI CIVILE ȘI BINELE COMUN. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN 9 MODULE ȘI ÎN CONFORMITATE CU CĂILE CURRICULARE ALE PTOF ȘI REZULTĂ DIN NEVOILE REZULTATE DIN AUTOEVALUAREA RAPORTULUI INSTITUTULUI ȘI DIN PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE UN MEDIU DESCHIS, CAPABIL SĂ PRIMEASCĂ DIVERSITATEA ȘI SĂ PROMOVEZE POTENȚIALUL FIECĂRUIA PRIN DEZVOLTAREA DIMENSIUNILOR EMOȚIONALE EMOȚIONALE EMOȚIONALE ETICE ȘI RELIGIOASE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE CUNOȘTINȚE INDISPENSABILE CARE SĂ CONTRIBUIE LA PROMOVAREA UNOR COMPETENȚE MAI LARGI ȘI TRANSVERSALE, ÎN SPECIAL DEZVOLTAREA UNEI GÂNDIRI ATENTE ȘI CRITICE. TOATE SEGMENTELE ȘCOLARE PROMUOVERRANEAN CĂI EDUCAȚIONALE CARE VOR REPREZENTA CONDIȚIA ESENȚIALĂ PENTRU ÎMPLINIREA PERSONALĂ DEPLINĂ ȘI PARTICIPAREA ACTIVĂ LA VIAȚA SOCIALĂ ORIENTATĂ SPRE VALORILE COEXISTENȚEI CIVILE ȘI BINELE COMUN. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN 9 MODULE ȘI ÎN CONFORMITATE CU CĂILE CURRICULARE ALE PTOF ȘI REZULTĂ DIN NEVOILE REZULTATE DIN AUTOEVALUAREA RAPORTULUI INSTITUTULUI ȘI DIN PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE UN MEDIU DESCHIS, CAPABIL SĂ PRIMEASCĂ DIVERSITATEA ȘI SĂ PROMOVEZE POTENȚIALUL FIECĂRUIA PRIN DEZVOLTAREA DIMENSIUNILOR EMOȚIONALE EMOȚIONALE EMOȚIONALE ETICE ȘI RELIGIOASE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE CUNOȘTINȚE INDISPENSABILE CARE SĂ CONTRIBUIE LA PROMOVAREA UNOR COMPETENȚE MAI LARGI ȘI TRANSVERSALE, ÎN SPECIAL DEZVOLTAREA UNEI GÂNDIRI ATENTE ȘI CRITICE. TOATE SEGMENTELE ȘCOLARE PROMUOVERRANEAN CĂI EDUCAȚIONALE CARE VOR REPREZENTA CONDIȚIA ESENȚIALĂ PENTRU ÎMPLINIREA PERSONALĂ DEPLINĂ ȘI PARTICIPAREA ACTIVĂ LA VIAȚA SOCIALĂ ORIENTATĂ SPRE VALORILE COEXISTENȚEI CIVILE ȘI BINELE COMUN. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE ROZDELENÝ DO 9 MODULOV A V SÚLADE S OSNOVNÝMI DRÁHAMI PTOF A VYPLÝVA Z POTRIEB VYPLÝVAJÚCICH ZO SPRÁVY SEBAHODNOTENIA INŠTITÚTU A Z PLÁNU ZLEPŠENIA. CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ OTVORENÉ PROSTREDIE SCHOPNÉ PRIJÍMAŤ ROZMANITOSŤ A PODPOROVAŤ POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA EMOCIONÁLNYCH EMOČNÝCH EMOČNÝCH EMOČNÝCH ROZMEROV ETICKÝCH A NÁBOŽENSKÝCH. CIEĽOM PROJEKTU JE ROZVÍJAŤ NEVYHNUTNÉ VEDOMOSTI, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K PODPORE ŠIRŠÍCH A PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ, NAJMÄ K ROZVOJU PREMYSLENÉHO A KRITICKÉHO MYSLENIA. VŠETKY ŠKOLSKÉ SEGMENTY PROMUOVERRANEAN VZDELÁVACIE DRÁHY, KTORÉ BUDÚ PREDSTAVOVAŤ ZÁKLADNÚ PODMIENKU PRE ÚPLNÉ OSOBNÉ NAPLNENIE A AKTÍVNU ÚČASŤ NA SPOLOČENSKOM ŽIVOTE ORIENTOVANOM NA HODNOTY OBČIANSKEHO SPOLUŽITIA A SPOLOČNÉHO BLAHA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ROZDELENÝ DO 9 MODULOV A V SÚLADE S OSNOVNÝMI DRÁHAMI PTOF A VYPLÝVA Z POTRIEB VYPLÝVAJÚCICH ZO SPRÁVY SEBAHODNOTENIA INŠTITÚTU A Z PLÁNU ZLEPŠENIA. CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ OTVORENÉ PROSTREDIE SCHOPNÉ PRIJÍMAŤ ROZMANITOSŤ A PODPOROVAŤ POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA EMOCIONÁLNYCH EMOČNÝCH EMOČNÝCH EMOČNÝCH ROZMEROV ETICKÝCH A NÁBOŽENSKÝCH. CIEĽOM PROJEKTU JE ROZVÍJAŤ NEVYHNUTNÉ VEDOMOSTI, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K PODPORE ŠIRŠÍCH A PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ, NAJMÄ K ROZVOJU PREMYSLENÉHO A KRITICKÉHO MYSLENIA. VŠETKY ŠKOLSKÉ SEGMENTY PROMUOVERRANEAN VZDELÁVACIE DRÁHY, KTORÉ BUDÚ PREDSTAVOVAŤ ZÁKLADNÚ PODMIENKU PRE ÚPLNÉ OSOBNÉ NAPLNENIE A AKTÍVNU ÚČASŤ NA SPOLOČENSKOM ŽIVOTE ORIENTOVANOM NA HODNOTY OBČIANSKEHO SPOLUŽITIA A SPOLOČNÉHO BLAHA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ROZDELENÝ DO 9 MODULOV A V SÚLADE S OSNOVNÝMI DRÁHAMI PTOF A VYPLÝVA Z POTRIEB VYPLÝVAJÚCICH ZO SPRÁVY SEBAHODNOTENIA INŠTITÚTU A Z PLÁNU ZLEPŠENIA. CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ OTVORENÉ PROSTREDIE SCHOPNÉ PRIJÍMAŤ ROZMANITOSŤ A PODPOROVAŤ POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA EMOCIONÁLNYCH EMOČNÝCH EMOČNÝCH EMOČNÝCH ROZMEROV ETICKÝCH A NÁBOŽENSKÝCH. CIEĽOM PROJEKTU JE ROZVÍJAŤ NEVYHNUTNÉ VEDOMOSTI, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K PODPORE ŠIRŠÍCH A PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ, NAJMÄ K ROZVOJU PREMYSLENÉHO A KRITICKÉHO MYSLENIA. VŠETKY ŠKOLSKÉ SEGMENTY PROMUOVERRANEAN VZDELÁVACIE DRÁHY, KTORÉ BUDÚ PREDSTAVOVAŤ ZÁKLADNÚ PODMIENKU PRE ÚPLNÉ OSOBNÉ NAPLNENIE A AKTÍVNU ÚČASŤ NA SPOLOČENSKOM ŽIVOTE ORIENTOVANOM NA HODNOTY OBČIANSKEHO SPOLUŽITIA A SPOLOČNÉHO BLAHA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’9 MODULI U F’KONFORMITÀ MAL-MOGĦDIJIET KURRIKULARI TAL-PTOF U JOĦROĠ MILL-ĦTIĠIJIET LI ĦARĠU MILL-AWTOVALUTAZZJONI TAR-RAPPORT TAL-ISTITUT U MILL-PJAN TA’ TITJIB. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI AMBJENT MIFTUĦ LI JKUN KAPAĊI JILQA’ D-DIVERSITÀ U JIPPROMWOVI L-POTENZJALI TA’ KULL WIEĦED PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ DIMENSJONIJIET EMOZZJONALI EMOZZJONALI EMOZZJONALI EMOZZJONALI ETIĊI U RELIĠJUŻI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA GĦARFIEN INDISPENSABBLI LI JIKKONTRIBWIXXI GĦALL-PROMOZZJONI TA’ ĦILIET USA’ U TRASVERSALI, B’MOD PARTIKOLARI L-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB MAĦSUB U KRITIKU. IS-SEGMENTI KOLLHA TA’ L-ISKEJJEL MOGĦDIJIET EDUKATTIVI PROMUOVERRANEAN LI SE JIRRAPPREŻENTAW IL-KUNDIZZJONI ESSENZJALI GĦAS-SODISFAZZJON PERSONALI SĦIĦ U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA FIL-ĦAJJA SOĊJALI ORJENTATI LEJN IL-VALURI TAL-KOEŻISTENZA ĊIVILI U L-ĠID KOMUNI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’9 MODULI U F’KONFORMITÀ MAL-MOGĦDIJIET KURRIKULARI TAL-PTOF U JOĦROĠ MILL-ĦTIĠIJIET LI ĦARĠU MILL-AWTOVALUTAZZJONI TAR-RAPPORT TAL-ISTITUT U MILL-PJAN TA’ TITJIB. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI AMBJENT MIFTUĦ LI JKUN KAPAĊI JILQA’ D-DIVERSITÀ U JIPPROMWOVI L-POTENZJALI TA’ KULL WIEĦED PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ DIMENSJONIJIET EMOZZJONALI EMOZZJONALI EMOZZJONALI EMOZZJONALI ETIĊI U RELIĠJUŻI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA GĦARFIEN INDISPENSABBLI LI JIKKONTRIBWIXXI GĦALL-PROMOZZJONI TA’ ĦILIET USA’ U TRASVERSALI, B’MOD PARTIKOLARI L-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB MAĦSUB U KRITIKU. IS-SEGMENTI KOLLHA TA’ L-ISKEJJEL MOGĦDIJIET EDUKATTIVI PROMUOVERRANEAN LI SE JIRRAPPREŻENTAW IL-KUNDIZZJONI ESSENZJALI GĦAS-SODISFAZZJON PERSONALI SĦIĦ U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA FIL-ĦAJJA SOĊJALI ORJENTATI LEJN IL-VALURI TAL-KOEŻISTENZA ĊIVILI U L-ĠID KOMUNI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’9 MODULI U F’KONFORMITÀ MAL-MOGĦDIJIET KURRIKULARI TAL-PTOF U JOĦROĠ MILL-ĦTIĠIJIET LI ĦARĠU MILL-AWTOVALUTAZZJONI TAR-RAPPORT TAL-ISTITUT U MILL-PJAN TA’ TITJIB. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI AMBJENT MIFTUĦ LI JKUN KAPAĊI JILQA’ D-DIVERSITÀ U JIPPROMWOVI L-POTENZJALI TA’ KULL WIEĦED PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ DIMENSJONIJIET EMOZZJONALI EMOZZJONALI EMOZZJONALI EMOZZJONALI ETIĊI U RELIĠJUŻI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA GĦARFIEN INDISPENSABBLI LI JIKKONTRIBWIXXI GĦALL-PROMOZZJONI TA’ ĦILIET USA’ U TRASVERSALI, B’MOD PARTIKOLARI L-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB MAĦSUB U KRITIKU. IS-SEGMENTI KOLLHA TA’ L-ISKEJJEL MOGĦDIJIET EDUKATTIVI PROMUOVERRANEAN LI SE JIRRAPPREŻENTAW IL-KUNDIZZJONI ESSENZJALI GĦAS-SODISFAZZJON PERSONALI SĦIĦ U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA FIL-ĦAJJA SOĊJALI ORJENTATI LEJN IL-VALURI TAL-KOEŻISTENZA ĊIVILI U L-ĠID KOMUNI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO ESTÁ DIVIDIDO EM 9 MÓDULOS E ESTÁ EM CONSONÂNCIA COM OS PERCURSOS CURRICULARES DO PTOF E RESULTA DAS NECESSIDADES RESULTANTES DA AUTOAVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DO INSTITUTO E DO PLANO DE MELHORIA. O PROJETO VISA OFERECER UM AMBIENTE ABERTO CAPAZ DE ACOLHER A DIVERSIDADE E PROMOVER AS POTENCIALIDADES DE CADA UM ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE DIMENSÕES EMOCIONAIS EMOCIONAIS SOCIAIS EMOCIONAIS ÉTICAS E RELIGIOSAS. O PROJETO VISA DESENVOLVER CONHECIMENTOS INDISPENSÁVEIS QUE CONTRIBUAM PARA A PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS MAIS AMPLAS E TRANSVERSAIS, EM ESPECIAL O DESENVOLVIMENTO DE UM PENSAMENTO PENSATIVO E CRÍTICO. TODOS OS SEGMENTOS ESCOLARES PROMUOVERRANEAN CAMINHOS EDUCATIVOS QUE REPRESENTARÃO A CONDIÇÃO ESSENCIAL PARA A PLENA REALIZAÇÃO PESSOAL E PARTICIPAÇÃO ATIVA NA VIDA SOCIAL ORIENTADA AOS VALORES DA CONVIVÊNCIA CIVIL E DO BEM COMUM. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO ESTÁ DIVIDIDO EM 9 MÓDULOS E ESTÁ EM CONSONÂNCIA COM OS PERCURSOS CURRICULARES DO PTOF E RESULTA DAS NECESSIDADES RESULTANTES DA AUTOAVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DO INSTITUTO E DO PLANO DE MELHORIA. O PROJETO VISA OFERECER UM AMBIENTE ABERTO CAPAZ DE ACOLHER A DIVERSIDADE E PROMOVER AS POTENCIALIDADES DE CADA UM ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE DIMENSÕES EMOCIONAIS EMOCIONAIS SOCIAIS EMOCIONAIS ÉTICAS E RELIGIOSAS. O PROJETO VISA DESENVOLVER CONHECIMENTOS INDISPENSÁVEIS QUE CONTRIBUAM PARA A PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS MAIS AMPLAS E TRANSVERSAIS, EM ESPECIAL O DESENVOLVIMENTO DE UM PENSAMENTO PENSATIVO E CRÍTICO. TODOS OS SEGMENTOS ESCOLARES PROMUOVERRANEAN CAMINHOS EDUCATIVOS QUE REPRESENTARÃO A CONDIÇÃO ESSENCIAL PARA A PLENA REALIZAÇÃO PESSOAL E PARTICIPAÇÃO ATIVA NA VIDA SOCIAL ORIENTADA AOS VALORES DA CONVIVÊNCIA CIVIL E DO BEM COMUM. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO ESTÁ DIVIDIDO EM 9 MÓDULOS E ESTÁ EM CONSONÂNCIA COM OS PERCURSOS CURRICULARES DO PTOF E RESULTA DAS NECESSIDADES RESULTANTES DA AUTOAVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DO INSTITUTO E DO PLANO DE MELHORIA. O PROJETO VISA OFERECER UM AMBIENTE ABERTO CAPAZ DE ACOLHER A DIVERSIDADE E PROMOVER AS POTENCIALIDADES DE CADA UM ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE DIMENSÕES EMOCIONAIS EMOCIONAIS SOCIAIS EMOCIONAIS ÉTICAS E RELIGIOSAS. O PROJETO VISA DESENVOLVER CONHECIMENTOS INDISPENSÁVEIS QUE CONTRIBUAM PARA A PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS MAIS AMPLAS E TRANSVERSAIS, EM ESPECIAL O DESENVOLVIMENTO DE UM PENSAMENTO PENSATIVO E CRÍTICO. TODOS OS SEGMENTOS ESCOLARES PROMUOVERRANEAN CAMINHOS EDUCATIVOS QUE REPRESENTARÃO A CONDIÇÃO ESSENCIAL PARA A PLENA REALIZAÇÃO PESSOAL E PARTICIPAÇÃO ATIVA NA VIDA SOCIAL ORIENTADA AOS VALORES DA CONVIVÊNCIA CIVIL E DO BEM COMUM. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE ON JAETTU YHDEKSÄÄN MODUULIIN JA LINJASSA PTOF:N OPETUSSUUNNITELMIEN KANSSA, JA SE PERUSTUU INSTITUUTIN ITSEARVIOINTIRAPORTISSA JA PARANNUSSUUNNITELMASSA ESITETTYIHIN TARPEISIIN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA AVOIN YMPÄRISTÖ, JOKA KYKENEE OTTAMAAN VASTAAN MONIMUOTOISUUTTA JA EDISTÄMÄÄN KUNKIN POTENTIAALIA KEHITTÄMÄLLÄ EMOTIONAALISIA EMOTIONAALISIA EMOTIONAALISIA ULOTTUVUUKSIA EETTISEN JA USKONNOLLISEN ULOTTUVUUDEN AVULLA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ VÄLTTÄMÄTÖNTÄ TIETÄMYSTÄ, JOKA EDISTÄÄ LAAJEMPIEN JA MONIALAISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ, ERITYISESTI HARKITUN JA KRIITTISEN AJATTELUN KEHITTÄMISTÄ. KAIKKI KOULUSEGMENTIT PROMUOVERRANEAN OPETUSPOLKUJA, JOTKA OVAT OLENNAINEN EDELLYTYS TÄYDEN HENKILÖKOHTAISEN TÄYTTYMISEN JA AKTIIVISEN OSALLISTUMISEN YHTEISKUNNALLISEEN ELÄMÄÄN, JOKA SUUNTAUTUU ARVOIHIN SIVIILIEN RINNAKKAISELO JA YHTEINEN HYVÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE ON JAETTU YHDEKSÄÄN MODUULIIN JA LINJASSA PTOF:N OPETUSSUUNNITELMIEN KANSSA, JA SE PERUSTUU INSTITUUTIN ITSEARVIOINTIRAPORTISSA JA PARANNUSSUUNNITELMASSA ESITETTYIHIN TARPEISIIN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA AVOIN YMPÄRISTÖ, JOKA KYKENEE OTTAMAAN VASTAAN MONIMUOTOISUUTTA JA EDISTÄMÄÄN KUNKIN POTENTIAALIA KEHITTÄMÄLLÄ EMOTIONAALISIA EMOTIONAALISIA EMOTIONAALISIA ULOTTUVUUKSIA EETTISEN JA USKONNOLLISEN ULOTTUVUUDEN AVULLA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ VÄLTTÄMÄTÖNTÄ TIETÄMYSTÄ, JOKA EDISTÄÄ LAAJEMPIEN JA MONIALAISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ, ERITYISESTI HARKITUN JA KRIITTISEN AJATTELUN KEHITTÄMISTÄ. KAIKKI KOULUSEGMENTIT PROMUOVERRANEAN OPETUSPOLKUJA, JOTKA OVAT OLENNAINEN EDELLYTYS TÄYDEN HENKILÖKOHTAISEN TÄYTTYMISEN JA AKTIIVISEN OSALLISTUMISEN YHTEISKUNNALLISEEN ELÄMÄÄN, JOKA SUUNTAUTUU ARVOIHIN SIVIILIEN RINNAKKAISELO JA YHTEINEN HYVÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE ON JAETTU YHDEKSÄÄN MODUULIIN JA LINJASSA PTOF:N OPETUSSUUNNITELMIEN KANSSA, JA SE PERUSTUU INSTITUUTIN ITSEARVIOINTIRAPORTISSA JA PARANNUSSUUNNITELMASSA ESITETTYIHIN TARPEISIIN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA AVOIN YMPÄRISTÖ, JOKA KYKENEE OTTAMAAN VASTAAN MONIMUOTOISUUTTA JA EDISTÄMÄÄN KUNKIN POTENTIAALIA KEHITTÄMÄLLÄ EMOTIONAALISIA EMOTIONAALISIA EMOTIONAALISIA ULOTTUVUUKSIA EETTISEN JA USKONNOLLISEN ULOTTUVUUDEN AVULLA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ VÄLTTÄMÄTÖNTÄ TIETÄMYSTÄ, JOKA EDISTÄÄ LAAJEMPIEN JA MONIALAISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ, ERITYISESTI HARKITUN JA KRIITTISEN AJATTELUN KEHITTÄMISTÄ. KAIKKI KOULUSEGMENTIT PROMUOVERRANEAN OPETUSPOLKUJA, JOTKA OVAT OLENNAINEN EDELLYTYS TÄYDEN HENKILÖKOHTAISEN TÄYTTYMISEN JA AKTIIVISEN OSALLISTUMISEN YHTEISKUNNALLISEEN ELÄMÄÄN, JOKA SUUNTAUTUU ARVOIHIN SIVIILIEN RINNAKKAISELO JA YHTEINEN HYVÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PODZIELONY JEST NA 9 MODUŁÓW I JEST ZGODNY ZE ŚCIEŻKAMI NAUCZANIA PTOF I WYNIKA Z POTRZEB WYNIKAJĄCYCH ZE SPRAWOZDANIA Z SAMOOCENY INSTYTUTU ORAZ Z PLANU POPRAWY. PROJEKT MA NA CELU STWORZENIE OTWARTEGO ŚRODOWISKA ZDOLNEGO DO PRZYJĘCIA RÓŻNORODNOŚCI I PROMOWANIA POTENCJAŁU KAŻDEGO Z NICH POPRZEZ ROZWÓJ EMOCJONALNYCH EMOCJONALNYCH WYMIARÓW EMOCJONALNYCH, ETYCZNYCH I RELIGIJNYCH. PROJEKT MA NA CELU ROZWÓJ NIEZBĘDNEJ WIEDZY, KTÓRA PRZYCZYNI SIĘ DO PROMOWANIA SZERSZYCH I PRZEKROJOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, W SZCZEGÓLNOŚCI ROZWOJU PRZEMYŚLANEGO I KRYTYCZNEGO MYŚLENIA. WSZYSTKIE SEGMENTY SZKÓŁ PROMUOVERRANEAN ŚCIEŻKI EDUKACYJNE, KTÓRE BĘDĄ STANOWIĆ PODSTAWOWY WARUNEK PEŁNEGO OSOBISTEGO SPEŁNIENIA I AKTYWNEGO UCZESTNICTWA W ŻYCIU SPOŁECZNYM ZORIENTOWANE NA WARTOŚCI WSPÓŁISTNIENIA OBYWATELSKIEGO I WSPÓLNEGO DOBRA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PODZIELONY JEST NA 9 MODUŁÓW I JEST ZGODNY ZE ŚCIEŻKAMI NAUCZANIA PTOF I WYNIKA Z POTRZEB WYNIKAJĄCYCH ZE SPRAWOZDANIA Z SAMOOCENY INSTYTUTU ORAZ Z PLANU POPRAWY. PROJEKT MA NA CELU STWORZENIE OTWARTEGO ŚRODOWISKA ZDOLNEGO DO PRZYJĘCIA RÓŻNORODNOŚCI I PROMOWANIA POTENCJAŁU KAŻDEGO Z NICH POPRZEZ ROZWÓJ EMOCJONALNYCH EMOCJONALNYCH WYMIARÓW EMOCJONALNYCH, ETYCZNYCH I RELIGIJNYCH. PROJEKT MA NA CELU ROZWÓJ NIEZBĘDNEJ WIEDZY, KTÓRA PRZYCZYNI SIĘ DO PROMOWANIA SZERSZYCH I PRZEKROJOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, W SZCZEGÓLNOŚCI ROZWOJU PRZEMYŚLANEGO I KRYTYCZNEGO MYŚLENIA. WSZYSTKIE SEGMENTY SZKÓŁ PROMUOVERRANEAN ŚCIEŻKI EDUKACYJNE, KTÓRE BĘDĄ STANOWIĆ PODSTAWOWY WARUNEK PEŁNEGO OSOBISTEGO SPEŁNIENIA I AKTYWNEGO UCZESTNICTWA W ŻYCIU SPOŁECZNYM ZORIENTOWANE NA WARTOŚCI WSPÓŁISTNIENIA OBYWATELSKIEGO I WSPÓLNEGO DOBRA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PODZIELONY JEST NA 9 MODUŁÓW I JEST ZGODNY ZE ŚCIEŻKAMI NAUCZANIA PTOF I WYNIKA Z POTRZEB WYNIKAJĄCYCH ZE SPRAWOZDANIA Z SAMOOCENY INSTYTUTU ORAZ Z PLANU POPRAWY. PROJEKT MA NA CELU STWORZENIE OTWARTEGO ŚRODOWISKA ZDOLNEGO DO PRZYJĘCIA RÓŻNORODNOŚCI I PROMOWANIA POTENCJAŁU KAŻDEGO Z NICH POPRZEZ ROZWÓJ EMOCJONALNYCH EMOCJONALNYCH WYMIARÓW EMOCJONALNYCH, ETYCZNYCH I RELIGIJNYCH. PROJEKT MA NA CELU ROZWÓJ NIEZBĘDNEJ WIEDZY, KTÓRA PRZYCZYNI SIĘ DO PROMOWANIA SZERSZYCH I PRZEKROJOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, W SZCZEGÓLNOŚCI ROZWOJU PRZEMYŚLANEGO I KRYTYCZNEGO MYŚLENIA. WSZYSTKIE SEGMENTY SZKÓŁ PROMUOVERRANEAN ŚCIEŻKI EDUKACYJNE, KTÓRE BĘDĄ STANOWIĆ PODSTAWOWY WARUNEK PEŁNEGO OSOBISTEGO SPEŁNIENIA I AKTYWNEGO UCZESTNICTWA W ŻYCIU SPOŁECZNYM ZORIENTOWANE NA WARTOŚCI WSPÓŁISTNIENIA OBYWATELSKIEGO I WSPÓLNEGO DOBRA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE RAZDELJEN NA 9 MODULOV IN V SKLADU Z UČNIMI POTMI PTOF TER IZHAJA IZ POTREB, KI IZHAJAJO IZ SAMOOCENE POROČILA INŠTITUTA IN NAČRTA ZA IZBOLJŠANJE. CILJ PROJEKTA JE PONUDITI ODPRTO OKOLJE, KI JE SPOSOBNO SPREJEMATI RAZNOLIKOST IN PROMOVIRATI POTENCIALE VSAKEGA OD NJIH Z RAZVOJEM ČUSTVENIH EMOCIONALNIH DRUŽBENIH EMOCIONALNIH RAZSEŽNOSTI ETIKE IN VERE. CILJ PROJEKTA JE RAZVITI NEPOGREŠLJIVO ZNANJE, KI PRISPEVA K SPODBUJANJU ŠIRŠIH IN MEDSEKTORSKIH SPRETNOSTI, ZLASTI RAZVOJA PREMIŠLJENEGA IN KRITIČNEGA RAZMIŠLJANJA. VSI ŠOLSKI SEGMENTI PROMUOVERRANEAN IZOBRAŽEVALNE POTI, KI BODO PREDSTAVLJALE OSNOVNI POGOJ ZA POPOLNO OSEBNO IZPOLNITEV IN AKTIVNO SODELOVANJE V DRUŽBENEM ŽIVLJENJU, USMERJENE V VREDNOTE CIVILNEGA SOBIVANJA IN SKUPNO DOBRO. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE RAZDELJEN NA 9 MODULOV IN V SKLADU Z UČNIMI POTMI PTOF TER IZHAJA IZ POTREB, KI IZHAJAJO IZ SAMOOCENE POROČILA INŠTITUTA IN NAČRTA ZA IZBOLJŠANJE. CILJ PROJEKTA JE PONUDITI ODPRTO OKOLJE, KI JE SPOSOBNO SPREJEMATI RAZNOLIKOST IN PROMOVIRATI POTENCIALE VSAKEGA OD NJIH Z RAZVOJEM ČUSTVENIH EMOCIONALNIH DRUŽBENIH EMOCIONALNIH RAZSEŽNOSTI ETIKE IN VERE. CILJ PROJEKTA JE RAZVITI NEPOGREŠLJIVO ZNANJE, KI PRISPEVA K SPODBUJANJU ŠIRŠIH IN MEDSEKTORSKIH SPRETNOSTI, ZLASTI RAZVOJA PREMIŠLJENEGA IN KRITIČNEGA RAZMIŠLJANJA. VSI ŠOLSKI SEGMENTI PROMUOVERRANEAN IZOBRAŽEVALNE POTI, KI BODO PREDSTAVLJALE OSNOVNI POGOJ ZA POPOLNO OSEBNO IZPOLNITEV IN AKTIVNO SODELOVANJE V DRUŽBENEM ŽIVLJENJU, USMERJENE V VREDNOTE CIVILNEGA SOBIVANJA IN SKUPNO DOBRO. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE RAZDELJEN NA 9 MODULOV IN V SKLADU Z UČNIMI POTMI PTOF TER IZHAJA IZ POTREB, KI IZHAJAJO IZ SAMOOCENE POROČILA INŠTITUTA IN NAČRTA ZA IZBOLJŠANJE. CILJ PROJEKTA JE PONUDITI ODPRTO OKOLJE, KI JE SPOSOBNO SPREJEMATI RAZNOLIKOST IN PROMOVIRATI POTENCIALE VSAKEGA OD NJIH Z RAZVOJEM ČUSTVENIH EMOCIONALNIH DRUŽBENIH EMOCIONALNIH RAZSEŽNOSTI ETIKE IN VERE. CILJ PROJEKTA JE RAZVITI NEPOGREŠLJIVO ZNANJE, KI PRISPEVA K SPODBUJANJU ŠIRŠIH IN MEDSEKTORSKIH SPRETNOSTI, ZLASTI RAZVOJA PREMIŠLJENEGA IN KRITIČNEGA RAZMIŠLJANJA. VSI ŠOLSKI SEGMENTI PROMUOVERRANEAN IZOBRAŽEVALNE POTI, KI BODO PREDSTAVLJALE OSNOVNI POGOJ ZA POPOLNO OSEBNO IZPOLNITEV IN AKTIVNO SODELOVANJE V DRUŽBENEM ŽIVLJENJU, USMERJENE V VREDNOTE CIVILNEGA SOBIVANJA IN SKUPNO DOBRO. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE ROZDĚLEN DO 9 MODULŮ A V SOULADU S KURIKULÁRNÍMI CESTAMI PTOF A VYPLÝVÁ Z POTŘEB VYPLÝVAJÍCÍCH ZE ZPRÁVY ZE SEBEHODNOCENÍ ÚSTAVU A Z PLÁNU ZLEPŠENÍ. CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT OTEVŘENÉ PROSTŘEDÍ SCHOPNÉ PŘIVÍTAT ROZMANITOST A PODPOROVAT POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE EMOČNÍCH EMOČNÍCH SOCIÁLNÍCH EMOČNÍCH ROZMĚRŮ ETICKÝCH A NÁBOŽENSKÝCH. CÍLEM PROJEKTU JE ROZVÍJET NEZBYTNÉ ZNALOSTI, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K PODPOŘE ŠIRŠÍCH A PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ, ZEJMÉNA K ROZVOJI PROMYŠLENÉHO A KRITICKÉHO MYŠLENÍ. VŠECHNY ŠKOLNÍ SEGMENTY PROMUOVERRANEAN VZDĚLÁVACÍ CESTY, KTERÉ BUDOU PŘEDSTAVOVAT ZÁKLADNÍ PODMÍNKU PRO PLNÉ OSOBNÍ NAPLNĚNÍ A AKTIVNÍ ÚČAST NA SPOLEČENSKÉM ŽIVOTĚ ORIENTOVANÉM NA HODNOTY OBČANSKÉHO SOUŽITÍ A SPOLEČNÉHO BLAHA. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ROZDĚLEN DO 9 MODULŮ A V SOULADU S KURIKULÁRNÍMI CESTAMI PTOF A VYPLÝVÁ Z POTŘEB VYPLÝVAJÍCÍCH ZE ZPRÁVY ZE SEBEHODNOCENÍ ÚSTAVU A Z PLÁNU ZLEPŠENÍ. CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT OTEVŘENÉ PROSTŘEDÍ SCHOPNÉ PŘIVÍTAT ROZMANITOST A PODPOROVAT POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE EMOČNÍCH EMOČNÍCH SOCIÁLNÍCH EMOČNÍCH ROZMĚRŮ ETICKÝCH A NÁBOŽENSKÝCH. CÍLEM PROJEKTU JE ROZVÍJET NEZBYTNÉ ZNALOSTI, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K PODPOŘE ŠIRŠÍCH A PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ, ZEJMÉNA K ROZVOJI PROMYŠLENÉHO A KRITICKÉHO MYŠLENÍ. VŠECHNY ŠKOLNÍ SEGMENTY PROMUOVERRANEAN VZDĚLÁVACÍ CESTY, KTERÉ BUDOU PŘEDSTAVOVAT ZÁKLADNÍ PODMÍNKU PRO PLNÉ OSOBNÍ NAPLNĚNÍ A AKTIVNÍ ÚČAST NA SPOLEČENSKÉM ŽIVOTĚ ORIENTOVANÉM NA HODNOTY OBČANSKÉHO SOUŽITÍ A SPOLEČNÉHO BLAHA. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE ROZDĚLEN DO 9 MODULŮ A V SOULADU S KURIKULÁRNÍMI CESTAMI PTOF A VYPLÝVÁ Z POTŘEB VYPLÝVAJÍCÍCH ZE ZPRÁVY ZE SEBEHODNOCENÍ ÚSTAVU A Z PLÁNU ZLEPŠENÍ. CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT OTEVŘENÉ PROSTŘEDÍ SCHOPNÉ PŘIVÍTAT ROZMANITOST A PODPOROVAT POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE EMOČNÍCH EMOČNÍCH SOCIÁLNÍCH EMOČNÍCH ROZMĚRŮ ETICKÝCH A NÁBOŽENSKÝCH. CÍLEM PROJEKTU JE ROZVÍJET NEZBYTNÉ ZNALOSTI, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K PODPOŘE ŠIRŠÍCH A PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ, ZEJMÉNA K ROZVOJI PROMYŠLENÉHO A KRITICKÉHO MYŠLENÍ. VŠECHNY ŠKOLNÍ SEGMENTY PROMUOVERRANEAN VZDĚLÁVACÍ CESTY, KTERÉ BUDOU PŘEDSTAVOVAT ZÁKLADNÍ PODMÍNKU PRO PLNÉ OSOBNÍ NAPLNĚNÍ A AKTIVNÍ ÚČAST NA SPOLEČENSKÉM ŽIVOTĚ ORIENTOVANÉM NA HODNOTY OBČANSKÉHO SOUŽITÍ A SPOLEČNÉHO BLAHA. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į 9 MODULIUS IR ATITINKA PTOF MOKYMO PROGRAMAS IR YRA SUSIJĘS SU POREIKIAIS, GAUTAIS IŠ INSTITUTO SAVARANKIŠKO VERTINIMO IR TOBULINIMO PLANO. PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI ATVIRĄ APLINKĄ, KURIOJE BŪTŲ GALIMA PRIIMTI ĮVAIROVĘ IR SKATINTI KIEKVIENO IŠ JŲ POTENCIALĄ PLĖTOJANT EMOCINIUS EMOCINIUS SOCIALINIUS EMOCINIUS EMOCINIUS ASPEKTUS ETINIAIS IR RELIGINIAIS ASPEKTAIS. PROJEKTU SIEKIAMA PLĖTOTI BŪTINAS ŽINIAS, KURIOS PADĖTŲ SKATINTI PLATESNIUS IR KOMPLEKSINIUS ĮGŪDŽIUS, VISŲ PIRMA MĄSTANČIO IR KRITINIO MĄSTYMO UGDYMĄ. VISI MOKYKLOS SEGMENTAI PROMUOVERRANEAN ŠVIETIMO TAKAI, KURIE BUS ESMINĖ SĄLYGA VISIŠKAM ASMENINIAM PASITENKINIMUI IR AKTYVIAM DALYVAVIMUI VISUOMENINIAME GYVENIME, ORIENTUOTAME Į CIVILINIO SAMBŪVIO VERTYBES IR BENDRĄ GEROVĘ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į 9 MODULIUS IR ATITINKA PTOF MOKYMO PROGRAMAS IR YRA SUSIJĘS SU POREIKIAIS, GAUTAIS IŠ INSTITUTO SAVARANKIŠKO VERTINIMO IR TOBULINIMO PLANO. PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI ATVIRĄ APLINKĄ, KURIOJE BŪTŲ GALIMA PRIIMTI ĮVAIROVĘ IR SKATINTI KIEKVIENO IŠ JŲ POTENCIALĄ PLĖTOJANT EMOCINIUS EMOCINIUS SOCIALINIUS EMOCINIUS EMOCINIUS ASPEKTUS ETINIAIS IR RELIGINIAIS ASPEKTAIS. PROJEKTU SIEKIAMA PLĖTOTI BŪTINAS ŽINIAS, KURIOS PADĖTŲ SKATINTI PLATESNIUS IR KOMPLEKSINIUS ĮGŪDŽIUS, VISŲ PIRMA MĄSTANČIO IR KRITINIO MĄSTYMO UGDYMĄ. VISI MOKYKLOS SEGMENTAI PROMUOVERRANEAN ŠVIETIMO TAKAI, KURIE BUS ESMINĖ SĄLYGA VISIŠKAM ASMENINIAM PASITENKINIMUI IR AKTYVIAM DALYVAVIMUI VISUOMENINIAME GYVENIME, ORIENTUOTAME Į CIVILINIO SAMBŪVIO VERTYBES IR BENDRĄ GEROVĘ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į 9 MODULIUS IR ATITINKA PTOF MOKYMO PROGRAMAS IR YRA SUSIJĘS SU POREIKIAIS, GAUTAIS IŠ INSTITUTO SAVARANKIŠKO VERTINIMO IR TOBULINIMO PLANO. PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI ATVIRĄ APLINKĄ, KURIOJE BŪTŲ GALIMA PRIIMTI ĮVAIROVĘ IR SKATINTI KIEKVIENO IŠ JŲ POTENCIALĄ PLĖTOJANT EMOCINIUS EMOCINIUS SOCIALINIUS EMOCINIUS EMOCINIUS ASPEKTUS ETINIAIS IR RELIGINIAIS ASPEKTAIS. PROJEKTU SIEKIAMA PLĖTOTI BŪTINAS ŽINIAS, KURIOS PADĖTŲ SKATINTI PLATESNIUS IR KOMPLEKSINIUS ĮGŪDŽIUS, VISŲ PIRMA MĄSTANČIO IR KRITINIO MĄSTYMO UGDYMĄ. VISI MOKYKLOS SEGMENTAI PROMUOVERRANEAN ŠVIETIMO TAKAI, KURIE BUS ESMINĖ SĄLYGA VISIŠKAM ASMENINIAM PASITENKINIMUI IR AKTYVIAM DALYVAVIMUI VISUOMENINIAME GYVENIME, ORIENTUOTAME Į CIVILINIO SAMBŪVIO VERTYBES IR BENDRĄ GEROVĘ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS IR SADALĪTS 9 MODUĻOS UN ATBILST PTOF MĀCĪBU PROGRAMMĀM, UN TAS IZRIET NO VAJADZĪBĀM, KAS IZRIET NO INSTITŪTA PAŠNOVĒRTĒJUMA UN UZLABOŠANAS PLĀNA. PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT ATVĒRTU VIDI, KAS SPĒJ SVEIKT DAUDZVEIDĪBU UN VEICINĀT KATRA NO TĀM POTENCIĀLU, ATTĪSTOT EMOCIONĀLO EMOCIONĀLO SOCIĀLO EMOCIONĀLO DIMENSIJU ĒTISKU UN RELIĢISKU. PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT NEPIECIEŠAMĀS ZINĀŠANAS, KAS VEICINA PLAŠĀKAS UN TRANSVERSĀLAS PRASMES, JO ĪPAŠI PĀRDOMĀTAS UN KRITISKAS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBU. VISI SKOLAS SEGMENTI PROMUOVERRANEAN IZGLĪTĪBAS CEĻI, KAS BŪS BŪTISKS NOSACĪJUMS PILNĪGAI PERSONĪGAJAI IZAUGSMEI UN AKTĪVAI LĪDZDALĪBAI SABIEDRISKAJĀ DZĪVĒ, KAS ORIENTĒTA UZ PILSONISKĀS LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAS VĒRTĪBĀM UN KOPĒJO LABUMU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IR SADALĪTS 9 MODUĻOS UN ATBILST PTOF MĀCĪBU PROGRAMMĀM, UN TAS IZRIET NO VAJADZĪBĀM, KAS IZRIET NO INSTITŪTA PAŠNOVĒRTĒJUMA UN UZLABOŠANAS PLĀNA. PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT ATVĒRTU VIDI, KAS SPĒJ SVEIKT DAUDZVEIDĪBU UN VEICINĀT KATRA NO TĀM POTENCIĀLU, ATTĪSTOT EMOCIONĀLO EMOCIONĀLO SOCIĀLO EMOCIONĀLO DIMENSIJU ĒTISKU UN RELIĢISKU. PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT NEPIECIEŠAMĀS ZINĀŠANAS, KAS VEICINA PLAŠĀKAS UN TRANSVERSĀLAS PRASMES, JO ĪPAŠI PĀRDOMĀTAS UN KRITISKAS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBU. VISI SKOLAS SEGMENTI PROMUOVERRANEAN IZGLĪTĪBAS CEĻI, KAS BŪS BŪTISKS NOSACĪJUMS PILNĪGAI PERSONĪGAJAI IZAUGSMEI UN AKTĪVAI LĪDZDALĪBAI SABIEDRISKAJĀ DZĪVĒ, KAS ORIENTĒTA UZ PILSONISKĀS LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAS VĒRTĪBĀM UN KOPĒJO LABUMU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IR SADALĪTS 9 MODUĻOS UN ATBILST PTOF MĀCĪBU PROGRAMMĀM, UN TAS IZRIET NO VAJADZĪBĀM, KAS IZRIET NO INSTITŪTA PAŠNOVĒRTĒJUMA UN UZLABOŠANAS PLĀNA. PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT ATVĒRTU VIDI, KAS SPĒJ SVEIKT DAUDZVEIDĪBU UN VEICINĀT KATRA NO TĀM POTENCIĀLU, ATTĪSTOT EMOCIONĀLO EMOCIONĀLO SOCIĀLO EMOCIONĀLO DIMENSIJU ĒTISKU UN RELIĢISKU. PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT NEPIECIEŠAMĀS ZINĀŠANAS, KAS VEICINA PLAŠĀKAS UN TRANSVERSĀLAS PRASMES, JO ĪPAŠI PĀRDOMĀTAS UN KRITISKAS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBU. VISI SKOLAS SEGMENTI PROMUOVERRANEAN IZGLĪTĪBAS CEĻI, KAS BŪS BŪTISKS NOSACĪJUMS PILNĪGAI PERSONĪGAJAI IZAUGSMEI UN AKTĪVAI LĪDZDALĪBAI SABIEDRISKAJĀ DZĪVĒ, KAS ORIENTĒTA UZ PILSONISKĀS LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAS VĒRTĪBĀM UN KOPĒJO LABUMU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА 9 МОДУЛА И В СЪОТВЕТСТВИЕ С УЧЕБНИТЕ ПЪТЕКИ НА PTOF И ПРОИЗТИЧА ОТ НУЖДИТЕ, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ ДОКЛАДА ЗА САМООЦЕНКА НА ИНСТИТУТА И ОТ ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЯ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ОТВОРЕНА СРЕДА, СПОСОБНА ДА ПРИВЕТСТВА МНОГООБРАЗИЕТО И ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЯКО ОТ ТЯХ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕТО НА ЕМОЦИОНАЛНИ ЕМОЦИОНАЛНИ СОЦИАЛНИ ЕМОЦИОНАЛНИ ИЗМЕРЕНИЯ ЕТИЧНО И РЕЛИГИОЗНО. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ НЕЗАМЕНИМИ ЗНАНИЯ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА НАСЪРЧАВАНЕТО НА ПО-ШИРОКИ И МЕЖДУСЕКТОРНИ УМЕНИЯ, ПО-СПЕЦИАЛНО РАЗВИТИЕТО НА ВНИМАТЕЛНО И КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ. ВСИЧКИ УЧИЛИЩНИ СЕГМЕНТИ PROMUOVERRANEAN ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО ЩЕ ПРЕДСТАВЛЯВАТ СЪЩЕСТВЕНОТО УСЛОВИЕ ЗА ПЪЛНА ЛИЧНА РЕАЛИЗАЦИЯ И АКТИВНО УЧАСТИЕ В СОЦИАЛНИЯ ЖИВОТ, ОРИЕНТИРАНИ КЪМ ЦЕННОСТИТЕ НА ГРАЖДАНСКОТО СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ И ОБЩОТО БЛАГО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА 9 МОДУЛА И В СЪОТВЕТСТВИЕ С УЧЕБНИТЕ ПЪТЕКИ НА PTOF И ПРОИЗТИЧА ОТ НУЖДИТЕ, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ ДОКЛАДА ЗА САМООЦЕНКА НА ИНСТИТУТА И ОТ ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЯ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ОТВОРЕНА СРЕДА, СПОСОБНА ДА ПРИВЕТСТВА МНОГООБРАЗИЕТО И ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЯКО ОТ ТЯХ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕТО НА ЕМОЦИОНАЛНИ ЕМОЦИОНАЛНИ СОЦИАЛНИ ЕМОЦИОНАЛНИ ИЗМЕРЕНИЯ ЕТИЧНО И РЕЛИГИОЗНО. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ НЕЗАМЕНИМИ ЗНАНИЯ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА НАСЪРЧАВАНЕТО НА ПО-ШИРОКИ И МЕЖДУСЕКТОРНИ УМЕНИЯ, ПО-СПЕЦИАЛНО РАЗВИТИЕТО НА ВНИМАТЕЛНО И КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ. ВСИЧКИ УЧИЛИЩНИ СЕГМЕНТИ PROMUOVERRANEAN ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО ЩЕ ПРЕДСТАВЛЯВАТ СЪЩЕСТВЕНОТО УСЛОВИЕ ЗА ПЪЛНА ЛИЧНА РЕАЛИЗАЦИЯ И АКТИВНО УЧАСТИЕ В СОЦИАЛНИЯ ЖИВОТ, ОРИЕНТИРАНИ КЪМ ЦЕННОСТИТЕ НА ГРАЖДАНСКОТО СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ И ОБЩОТО БЛАГО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА 9 МОДУЛА И В СЪОТВЕТСТВИЕ С УЧЕБНИТЕ ПЪТЕКИ НА PTOF И ПРОИЗТИЧА ОТ НУЖДИТЕ, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ ДОКЛАДА ЗА САМООЦЕНКА НА ИНСТИТУТА И ОТ ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЯ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ОТВОРЕНА СРЕДА, СПОСОБНА ДА ПРИВЕТСТВА МНОГООБРАЗИЕТО И ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЯКО ОТ ТЯХ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕТО НА ЕМОЦИОНАЛНИ ЕМОЦИОНАЛНИ СОЦИАЛНИ ЕМОЦИОНАЛНИ ИЗМЕРЕНИЯ ЕТИЧНО И РЕЛИГИОЗНО. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ НЕЗАМЕНИМИ ЗНАНИЯ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА НАСЪРЧАВАНЕТО НА ПО-ШИРОКИ И МЕЖДУСЕКТОРНИ УМЕНИЯ, ПО-СПЕЦИАЛНО РАЗВИТИЕТО НА ВНИМАТЕЛНО И КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ. ВСИЧКИ УЧИЛИЩНИ СЕГМЕНТИ PROMUOVERRANEAN ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО ЩЕ ПРЕДСТАВЛЯВАТ СЪЩЕСТВЕНОТО УСЛОВИЕ ЗА ПЪЛНА ЛИЧНА РЕАЛИЗАЦИЯ И АКТИВНО УЧАСТИЕ В СОЦИАЛНИЯ ЖИВОТ, ОРИЕНТИРАНИ КЪМ ЦЕННОСТИТЕ НА ГРАЖДАНСКОТО СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ И ОБЩОТО БЛАГО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT 9 MODULRA OSZLIK, ÉS ÖSSZHANGBAN VAN A PTOF TANTERVEIVEL, ÉS AZ INTÉZET JELENTÉSÉBŐL ÉS A FEJLESZTÉSI TERVBŐL EREDŐ IGÉNYEKBŐL ERED. A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN NYITOTT KÖRNYEZETET KÍNÁLJON, AMELY KÉPES A SOKSZÍNŰSÉG BEFOGADÁSÁRA ÉS MINDEGYIKBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSÁRA AZ ÉRZELMI ÉRZELMI TÁRSADALMI ÉRZELMI DIMENZIÓK FEJLESZTÉSE RÉVÉN, ETIKAI ÉS VALLÁSI SZEMPONTBÓL EGYARÁNT. A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN NÉLKÜLÖZHETETLEN ISMERETEKET FEJLESSZEN KI, AMELYEK HOZZÁJÁRULNAK A SZÉLESEBB KÖRŰ ÉS ÁTFOGÓ KÉSZSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ, KÜLÖNÖSEN A ÁTGONDOLT ÉS KRITIKUS GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉHEZ. MINDEN ISKOLAI SZEGMENS PROMUOVERRANEAN OKTATÁSI UTAK, AMELYEK ALAPVETŐ FELTÉTELE A TELJES SZEMÉLYES KITELJESEDÉS ÉS AKTÍV RÉSZVÉTEL TÁRSADALMI ÉLETBEN ORIENTÁLT ÉRTÉKEI A POLGÁRI EGYÜTTÉLÉS ÉS A KÖZJÓ. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT 9 MODULRA OSZLIK, ÉS ÖSSZHANGBAN VAN A PTOF TANTERVEIVEL, ÉS AZ INTÉZET JELENTÉSÉBŐL ÉS A FEJLESZTÉSI TERVBŐL EREDŐ IGÉNYEKBŐL ERED. A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN NYITOTT KÖRNYEZETET KÍNÁLJON, AMELY KÉPES A SOKSZÍNŰSÉG BEFOGADÁSÁRA ÉS MINDEGYIKBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSÁRA AZ ÉRZELMI ÉRZELMI TÁRSADALMI ÉRZELMI DIMENZIÓK FEJLESZTÉSE RÉVÉN, ETIKAI ÉS VALLÁSI SZEMPONTBÓL EGYARÁNT. A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN NÉLKÜLÖZHETETLEN ISMERETEKET FEJLESSZEN KI, AMELYEK HOZZÁJÁRULNAK A SZÉLESEBB KÖRŰ ÉS ÁTFOGÓ KÉSZSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ, KÜLÖNÖSEN A ÁTGONDOLT ÉS KRITIKUS GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉHEZ. MINDEN ISKOLAI SZEGMENS PROMUOVERRANEAN OKTATÁSI UTAK, AMELYEK ALAPVETŐ FELTÉTELE A TELJES SZEMÉLYES KITELJESEDÉS ÉS AKTÍV RÉSZVÉTEL TÁRSADALMI ÉLETBEN ORIENTÁLT ÉRTÉKEI A POLGÁRI EGYÜTTÉLÉS ÉS A KÖZJÓ. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT 9 MODULRA OSZLIK, ÉS ÖSSZHANGBAN VAN A PTOF TANTERVEIVEL, ÉS AZ INTÉZET JELENTÉSÉBŐL ÉS A FEJLESZTÉSI TERVBŐL EREDŐ IGÉNYEKBŐL ERED. A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN NYITOTT KÖRNYEZETET KÍNÁLJON, AMELY KÉPES A SOKSZÍNŰSÉG BEFOGADÁSÁRA ÉS MINDEGYIKBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSÁRA AZ ÉRZELMI ÉRZELMI TÁRSADALMI ÉRZELMI DIMENZIÓK FEJLESZTÉSE RÉVÉN, ETIKAI ÉS VALLÁSI SZEMPONTBÓL EGYARÁNT. A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN NÉLKÜLÖZHETETLEN ISMERETEKET FEJLESSZEN KI, AMELYEK HOZZÁJÁRULNAK A SZÉLESEBB KÖRŰ ÉS ÁTFOGÓ KÉSZSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ, KÜLÖNÖSEN A ÁTGONDOLT ÉS KRITIKUS GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉHEZ. MINDEN ISKOLAI SZEGMENS PROMUOVERRANEAN OKTATÁSI UTAK, AMELYEK ALAPVETŐ FELTÉTELE A TELJES SZEMÉLYES KITELJESEDÉS ÉS AKTÍV RÉSZVÉTEL TÁRSADALMI ÉLETBEN ORIENTÁLT ÉRTÉKEI A POLGÁRI EGYÜTTÉLÉS ÉS A KÖZJÓ. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA 9 MODÚL AGUS AG TEACHT LE CONAIRÍ CURACLAIM AN PTOF AGUS EASCRAÍONN SÉ AS NA RIACHTANAIS A D’EASCAIR AS FÉINMHEASÚNÚ NA HINSTITIÚIDE AGUS AS AN BPLEAN FEABHSÚCHÁIN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TIMPEALLACHT OSCAILTE A CHUR AR FÁIL A BHEIDH IN ANN FÁILTIÚ ROIMH ÉAGSÚLACHT AGUS ACMHAINNEACHT GACH CEANN ACU A CHUR CHUN CINN TRÍ GHNÉITHE MOTHÚCHÁNACHA MOTHÚCHÁNACHA MOTHÚCHÁNACHA MOTHÚCHÁNACHA MOTHÚCHÁNACHA MOTHÚCHÁNACHA MOTHÚCHÁNACHA A FHORBAIRT. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL EOLAS FÍOR-RIACHTANACH A FHORBAIRT A CHUIRFIDH LE SCILEANNA LEATHANA AGUS TRASEARNÁLACHA A CHUR CHUN CINN, GO HÁIRITHE SMAOINTEOIREACHT MHACHNAMHACH CHRITICIÚIL A FHORBAIRT. GACH DEIGHLEOG SCOILE COSÁIN OIDEACHAIS PROMUOVERRANEAN A LÉIREOIDH AN COINNÍOLL RIACHTANACH DO CHOMHLÍONADH PEARSANTA IOMLÁN AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH SA SAOL SÓISIALTA DÍRITHE AR NA LUACHANNA NA CÓMHAIREACHTÁLA SIBHIALTA AGUS AN LEAS COITEANN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA 9 MODÚL AGUS AG TEACHT LE CONAIRÍ CURACLAIM AN PTOF AGUS EASCRAÍONN SÉ AS NA RIACHTANAIS A D’EASCAIR AS FÉINMHEASÚNÚ NA HINSTITIÚIDE AGUS AS AN BPLEAN FEABHSÚCHÁIN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TIMPEALLACHT OSCAILTE A CHUR AR FÁIL A BHEIDH IN ANN FÁILTIÚ ROIMH ÉAGSÚLACHT AGUS ACMHAINNEACHT GACH CEANN ACU A CHUR CHUN CINN TRÍ GHNÉITHE MOTHÚCHÁNACHA MOTHÚCHÁNACHA MOTHÚCHÁNACHA MOTHÚCHÁNACHA MOTHÚCHÁNACHA MOTHÚCHÁNACHA MOTHÚCHÁNACHA A FHORBAIRT. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL EOLAS FÍOR-RIACHTANACH A FHORBAIRT A CHUIRFIDH LE SCILEANNA LEATHANA AGUS TRASEARNÁLACHA A CHUR CHUN CINN, GO HÁIRITHE SMAOINTEOIREACHT MHACHNAMHACH CHRITICIÚIL A FHORBAIRT. GACH DEIGHLEOG SCOILE COSÁIN OIDEACHAIS PROMUOVERRANEAN A LÉIREOIDH AN COINNÍOLL RIACHTANACH DO CHOMHLÍONADH PEARSANTA IOMLÁN AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH SA SAOL SÓISIALTA DÍRITHE AR NA LUACHANNA NA CÓMHAIREACHTÁLA SIBHIALTA AGUS AN LEAS COITEANN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA 9 MODÚL AGUS AG TEACHT LE CONAIRÍ CURACLAIM AN PTOF AGUS EASCRAÍONN SÉ AS NA RIACHTANAIS A D’EASCAIR AS FÉINMHEASÚNÚ NA HINSTITIÚIDE AGUS AS AN BPLEAN FEABHSÚCHÁIN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TIMPEALLACHT OSCAILTE A CHUR AR FÁIL A BHEIDH IN ANN FÁILTIÚ ROIMH ÉAGSÚLACHT AGUS ACMHAINNEACHT GACH CEANN ACU A CHUR CHUN CINN TRÍ GHNÉITHE MOTHÚCHÁNACHA MOTHÚCHÁNACHA MOTHÚCHÁNACHA MOTHÚCHÁNACHA MOTHÚCHÁNACHA MOTHÚCHÁNACHA MOTHÚCHÁNACHA A FHORBAIRT. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL EOLAS FÍOR-RIACHTANACH A FHORBAIRT A CHUIRFIDH LE SCILEANNA LEATHANA AGUS TRASEARNÁLACHA A CHUR CHUN CINN, GO HÁIRITHE SMAOINTEOIREACHT MHACHNAMHACH CHRITICIÚIL A FHORBAIRT. GACH DEIGHLEOG SCOILE COSÁIN OIDEACHAIS PROMUOVERRANEAN A LÉIREOIDH AN COINNÍOLL RIACHTANACH DO CHOMHLÍONADH PEARSANTA IOMLÁN AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH SA SAOL SÓISIALTA DÍRITHE AR NA LUACHANNA NA CÓMHAIREACHTÁLA SIBHIALTA AGUS AN LEAS COITEANN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET ÄR UPPDELAT I NIO MODULER OCH I LINJE MED LÄROPLANERNA FÖR PTOF OCH HÄRRÖR FRÅN DE BEHOV SOM FRAMKOM I RAPPORTEN SJÄLVUTVÄRDERING AV INSTITUTET OCH FRÅN FÖRBÄTTRINGSPLANEN. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ERBJUDA EN ÖPPEN MILJÖ SOM KAN VÄLKOMNA MÅNGFALD OCH FRÄMJA POTENTIALEN HOS VAR OCH EN GENOM UTVECKLING AV KÄNSLOMÄSSIGA SOCIALA KÄNSLOMÄSSIGA DIMENSIONER ETISKA OCH RELIGIÖSA. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTVECKLA OUMBÄRLIGA KUNSKAPER SOM BIDRAR TILL ATT FRÄMJA BREDARE OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT UTVECKLINGEN AV TANKEVÄCKANDE OCH KRITISKT TÄNKANDE. ALLA SKOLSEGMENT PROMUOVERRANEAN UTBILDNINGSVÄGAR SOM KOMMER ATT UTGÖRA DEN GRUNDLÄGGANDE FÖRUTSÄTTNINGEN FÖR FULLSTÄNDIG PERSONLIG UTVECKLING OCH AKTIVT DELTAGANDE I DET SOCIALA LIVET ORIENTERAD MOT VÄRDENA CIVIL SAMEXISTENS OCH DET ALLMÄNNA BÄSTA. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ÄR UPPDELAT I NIO MODULER OCH I LINJE MED LÄROPLANERNA FÖR PTOF OCH HÄRRÖR FRÅN DE BEHOV SOM FRAMKOM I RAPPORTEN SJÄLVUTVÄRDERING AV INSTITUTET OCH FRÅN FÖRBÄTTRINGSPLANEN. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ERBJUDA EN ÖPPEN MILJÖ SOM KAN VÄLKOMNA MÅNGFALD OCH FRÄMJA POTENTIALEN HOS VAR OCH EN GENOM UTVECKLING AV KÄNSLOMÄSSIGA SOCIALA KÄNSLOMÄSSIGA DIMENSIONER ETISKA OCH RELIGIÖSA. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTVECKLA OUMBÄRLIGA KUNSKAPER SOM BIDRAR TILL ATT FRÄMJA BREDARE OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT UTVECKLINGEN AV TANKEVÄCKANDE OCH KRITISKT TÄNKANDE. ALLA SKOLSEGMENT PROMUOVERRANEAN UTBILDNINGSVÄGAR SOM KOMMER ATT UTGÖRA DEN GRUNDLÄGGANDE FÖRUTSÄTTNINGEN FÖR FULLSTÄNDIG PERSONLIG UTVECKLING OCH AKTIVT DELTAGANDE I DET SOCIALA LIVET ORIENTERAD MOT VÄRDENA CIVIL SAMEXISTENS OCH DET ALLMÄNNA BÄSTA. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET ÄR UPPDELAT I NIO MODULER OCH I LINJE MED LÄROPLANERNA FÖR PTOF OCH HÄRRÖR FRÅN DE BEHOV SOM FRAMKOM I RAPPORTEN SJÄLVUTVÄRDERING AV INSTITUTET OCH FRÅN FÖRBÄTTRINGSPLANEN. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ERBJUDA EN ÖPPEN MILJÖ SOM KAN VÄLKOMNA MÅNGFALD OCH FRÄMJA POTENTIALEN HOS VAR OCH EN GENOM UTVECKLING AV KÄNSLOMÄSSIGA SOCIALA KÄNSLOMÄSSIGA DIMENSIONER ETISKA OCH RELIGIÖSA. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTVECKLA OUMBÄRLIGA KUNSKAPER SOM BIDRAR TILL ATT FRÄMJA BREDARE OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT UTVECKLINGEN AV TANKEVÄCKANDE OCH KRITISKT TÄNKANDE. ALLA SKOLSEGMENT PROMUOVERRANEAN UTBILDNINGSVÄGAR SOM KOMMER ATT UTGÖRA DEN GRUNDLÄGGANDE FÖRUTSÄTTNINGEN FÖR FULLSTÄNDIG PERSONLIG UTVECKLING OCH AKTIVT DELTAGANDE I DET SOCIALA LIVET ORIENTERAD MOT VÄRDENA CIVIL SAMEXISTENS OCH DET ALLMÄNNA BÄSTA. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ON JAGATUD ÜHEKSAKS MOODULIKS JA ON KOOSKÕLAS ETTEVALMISTAVA TÖÖPLAANIGA NING TULENEB INSTITUUDI ENESEHINDAMISE ARUANDEST JA ARENGUKAVAST TULENEVATEST VAJADUSTEST. PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA AVATUD KESKKONDA, MIS ON VÕIMELINE TERVITAMA MITMEKESISUST JA EDENDAMA IGA INIMESE POTENTSIAALI EMOTSIONAALSETE EMOTSIONAALSETE EMOTSIONAALSETE EMOTSIONAALSETE EMOTSIONAALSETE MÕÕTMETE EETILISE JA RELIGIOOSSE ARENDAMISE KAUDU. PROJEKTI EESMÄRK ON ARENDADA HÄDAVAJALIKKE TEADMISI, MIS AITAVAD KAASA LAIEMATE JA VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE EDENDAMISELE, EELKÕIGE LÄBIMÕELDUD JA KRIITILISE MÕTLEMISE ARENDAMISELE. KÕIK KOOLI SEGMENDID PROMUOVERRANEAN HARIDUSTEED, MIS ON OLULINE TINGIMUS TÄIELIKUKS ISIKLIKUKS ENESETEOSTUSEKS JA AKTIIVSEKS OSALEMISEKS ÜHISKONDLIKUS ELUS, MIS ON ORIENTEERITUD KODANIKUÜHISKONNA KOOSEKSISTEERIMISE VÄÄRTUSTELE JA ÜHISELE HÜVELE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON JAGATUD ÜHEKSAKS MOODULIKS JA ON KOOSKÕLAS ETTEVALMISTAVA TÖÖPLAANIGA NING TULENEB INSTITUUDI ENESEHINDAMISE ARUANDEST JA ARENGUKAVAST TULENEVATEST VAJADUSTEST. PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA AVATUD KESKKONDA, MIS ON VÕIMELINE TERVITAMA MITMEKESISUST JA EDENDAMA IGA INIMESE POTENTSIAALI EMOTSIONAALSETE EMOTSIONAALSETE EMOTSIONAALSETE EMOTSIONAALSETE EMOTSIONAALSETE MÕÕTMETE EETILISE JA RELIGIOOSSE ARENDAMISE KAUDU. PROJEKTI EESMÄRK ON ARENDADA HÄDAVAJALIKKE TEADMISI, MIS AITAVAD KAASA LAIEMATE JA VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE EDENDAMISELE, EELKÕIGE LÄBIMÕELDUD JA KRIITILISE MÕTLEMISE ARENDAMISELE. KÕIK KOOLI SEGMENDID PROMUOVERRANEAN HARIDUSTEED, MIS ON OLULINE TINGIMUS TÄIELIKUKS ISIKLIKUKS ENESETEOSTUSEKS JA AKTIIVSEKS OSALEMISEKS ÜHISKONDLIKUS ELUS, MIS ON ORIENTEERITUD KODANIKUÜHISKONNA KOOSEKSISTEERIMISE VÄÄRTUSTELE JA ÜHISELE HÜVELE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ON JAGATUD ÜHEKSAKS MOODULIKS JA ON KOOSKÕLAS ETTEVALMISTAVA TÖÖPLAANIGA NING TULENEB INSTITUUDI ENESEHINDAMISE ARUANDEST JA ARENGUKAVAST TULENEVATEST VAJADUSTEST. PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA AVATUD KESKKONDA, MIS ON VÕIMELINE TERVITAMA MITMEKESISUST JA EDENDAMA IGA INIMESE POTENTSIAALI EMOTSIONAALSETE EMOTSIONAALSETE EMOTSIONAALSETE EMOTSIONAALSETE EMOTSIONAALSETE MÕÕTMETE EETILISE JA RELIGIOOSSE ARENDAMISE KAUDU. PROJEKTI EESMÄRK ON ARENDADA HÄDAVAJALIKKE TEADMISI, MIS AITAVAD KAASA LAIEMATE JA VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE EDENDAMISELE, EELKÕIGE LÄBIMÕELDUD JA KRIITILISE MÕTLEMISE ARENDAMISELE. KÕIK KOOLI SEGMENDID PROMUOVERRANEAN HARIDUSTEED, MIS ON OLULINE TINGIMUS TÄIELIKUKS ISIKLIKUKS ENESETEOSTUSEKS JA AKTIIVSEKS OSALEMISEKS ÜHISKONDLIKUS ELUS, MIS ON ORIENTEERITUD KODANIKUÜHISKONNA KOOSEKSISTEERIMISE VÄÄRTUSTELE JA ÜHISELE HÜVELE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Pprovince of Lecce / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
LEQUILE | |||||||||||||||
| Property / location (string): LEQUILE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
61,662.6 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 61,662.6 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
37,272.12 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,272.12 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:52, 8 April 2023
Project Q580121 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S TRAIN TO GROW UP |
Project Q580121 in Italy |
Statements
37,272.12 Euro
0 references
61,662.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
I.C. LEQUILE
0 references
40°18'20.99"N, 18°8'24.79"E
0 references
IL PROGETTO ARTICOLATO IN 9 MODULI ED IN LINEA CON I PERCORSI CURRICULARI DEL PTOF E SCATURISCE DAI BISOGNI EMERSI DAL RAPPORTO AUTOVALUTAZIONE DISTITUTO E DAL PIANO DI MIGLIORAMENTO. IL PROGETTO SI PROPONE DI OFFRIRE UN AMBIENTE APERTO CAPACE DI ACCOGLIERE LE DIVERSIT E DI PROMUOVERE LE POTENZIALIT DI CIASCUNO ATTRAVERSO LO SVILUPPO DELLE DIMENSIONI EMOTIVE AFFETTIVE SOCIALI CORPOREE ETICHE E RELIGIOSE. IL PROGETTO MIRA A SVILUPPARE SAPERI IRRINUNCIABILI CHE CONCORRONO ALLA PROMOZIONE DI COMPETENZE PI AMPIE E TRASVERSALI IN PARTICOLARE LO SVILUPPO DEL PENSIERO RIFLESSIVO E CRITICO. TUTTI I SEGMENTI SCOLASTICI PROMUOVERRANNO PERCORSI EDUCATIVI CHE RAPPRESENTERANNO LA CONDIZIONE ESSENZIALE PER LA PIENA REALIZZAZIONE PERSONALE E LA PARTECIPAZIONE ATTIVA ALLA VITA SOCIALE ORIENTATA AI VALORI DELLA CONVIVENZA CIVILE E DEL BENE COMUNE. (Italian)
0 references
THE PROJECT IS DIVIDED INTO 9 MODULES AND IN LINE WITH THE CURRICULAR PATHWAYS OF THE PTOF AND ARISES FROM THE NEEDS EMERGED FROM THE REPORT SELF-ASSESSMENT OF THE INSTITUTE AND FROM THE IMPROVEMENT PLAN. THE PROJECT AIMS TO OFFER AN OPEN ENVIRONMENT CAPABLE OF WELCOMING DIVERSITY AND PROMOTING THE POTENTIALS OF EACH ONE THROUGH THE DEVELOPMENT OF EMOTIONAL EMOTIONAL SOCIAL EMOTIONAL DIMENSIONS ETHICAL AND RELIGIOUS. THE PROJECT AIMS TO DEVELOP INDISPENSABLE KNOWLEDGE THAT CONTRIBUTE TO THE PROMOTION OF WIDER AND CROSS-CUTTING SKILLS, IN PARTICULAR THE DEVELOPMENT OF THOUGHTFUL AND CRITICAL THINKING. ALL SCHOOL SEGMENTS PROMUOVERRANEAN EDUCATIONAL PATHS THAT WILL REPRESENT THE ESSENTIAL CONDITION FOR FULL PERSONAL FULFILMENT AND ACTIVE PARTICIPATION IN SOCIAL LIFE ORIENTED TO THE VALUES OF CIVIL COEXISTENCE AND THE COMMON GOOD. (English)
13 November 2020
0 references
LE PROJET EST DIVISÉ EN 9 MODULES ET CONFORMÉMENT AUX PARCOURS DES PROGRAMMES DU PTOF ET DÉCOULE DES BESOINS DÉCOULANT DU RAPPORT D’AUTO-ÉVALUATION DE L’INSTITUTION ET DU PLAN D’AMÉLIORATION. LE PROJET VISE À OFFRIR UN ENVIRONNEMENT OUVERT CAPABLE D’ACCUEILLIR LA DIVERSITÉ ET DE PROMOUVOIR LES POTENTIALITÉS DE CHACUN À TRAVERS LE DÉVELOPPEMENT DES DIMENSIONS ÉMOTIONNELLES ÉMOTIONNELLES DES ORGANISMES SOCIAUX, ÉTHIQUES ET RELIGIEUX. LE PROJET VISE À DÉVELOPPER DES CONNAISSANCES INDISPENSABLES QUI CONTRIBUENT À LA PROMOTION DE COMPÉTENCES LARGES ET TRANSVERSALES EN MATIÈRE D’IP, EN PARTICULIER LE DÉVELOPPEMENT D’UNE PENSÉE RÉFLÉCHISSANTE ET CRITIQUE. TOUS LES SEGMENTS SCOLAIRES PROMUOVERRANE PARCOURS ÉDUCATIFS QUI SERONT LA CONDITION ESSENTIELLE POUR LA PLEINE ÉPANOUISSEMENT PERSONNEL ET LA PARTICIPATION ACTIVE À LA VIE SOCIALE ORIENTÉE VERS LES VALEURS DE LA COEXISTENCE CIVILE ET LE BIEN COMMUN. (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT IST IN 9 MODULE UND IM EINKLANG MIT DEN LEHRPFADEN DES PTOF UNTERTEILT UND ERGIBT SICH AUS DEN ERFORDERNISSEN, DIE SICH AUS DEM SELBSTBEWERTUNGSBERICHT DER INSTITUTION UND DEM VERBESSERUNGSPLAN ERGEBEN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DURCH DIE ENTWICKLUNG EMOTIONALER DIMENSIONEN SOZIALER, ETHISCHER UND RELIGIÖSER KÖRPER EIN OFFENES UMFELD ZU BIETEN, DAS VIELFALT WILLKOMMEN HEISSEN UND DIE POTENZIALE JEDES EINZELNEN FÖRDERN KANN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, UNVERZICHTBARE KENNTNISSE ZU ENTWICKELN, DIE ZUR FÖRDERUNG BREIT ANGELEGTER UND TRANSVERSALER PI-FÄHIGKEITEN, INSBESONDERE DER ENTWICKLUNG VON REFLEKTIERENDEM UND KRITISCHEM DENKEN, BEITRAGEN. ALLE SCHULSEGMENTE PROMUOVERRANE BILDUNGSWEGE, DIE DIE WESENTLICHE VORAUSSETZUNG FÜR DIE VOLLE PERSÖNLICHE ERFÜLLUNG UND AKTIVE TEILHABE AM GESELLSCHAFTLICHEN LEBEN SEIN WERDEN, ORIENTIERT AN DEN WERTEN DES ZIVILEN ZUSAMMENLEBENS UND DES GEMEINWOHLS. (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT IS VERDEELD IN 9 MODULES EN IN OVEREENSTEMMING MET DE LEERPLANNEN VAN HET PTOF EN VLOEIT VOORT UIT DE BEHOEFTEN DIE VOORTVLOEIEN UIT HET ZELFBEOORDELINGSVERSLAG VAN DE INSTELLING EN HET VERBETERINGSPLAN. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL EEN OPEN OMGEVING TE BIEDEN DIE IN STAAT IS DIVERSITEIT TE VERWELKOMEN EN HET POTENTIEEL VAN ELK TE BEVORDEREN DOOR DE ONTWIKKELING VAN EMOTIONELE EMOTIONELE DIMENSIES VAN SOCIALE, ETHISCHE EN RELIGIEUZE LICHAMEN. HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ONMISBARE KENNIS TE ONTWIKKELEN DIE BIJDRAAGT TOT DE BEVORDERING VAN BREDE EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN PI, MET NAME DE ONTWIKKELING VAN REFLECTEREND EN KRITISCH DENKEN. ALLE SCHOOLSEGMENTEN PROMUOVERRANE EDUCATIEVE PADEN DIE DE ESSENTIËLE VOORWAARDE ZULLEN ZIJN VOOR VOLLEDIGE PERSOONLIJKE ONTPLOOIING EN ACTIEVE DEELNAME AAN HET SOCIALE LEVEN GERICHT OP DE WAARDEN VAN DE BURGERLIJKE COËXISTENTIE EN HET ALGEMEEN WELZIJN. (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO SE DIVIDE EN 9 MÓDULOS Y EN CONSONANCIA CON LOS ITINERARIOS CURRICULARES DEL PTOF Y SE DERIVA DE LAS NECESIDADES DERIVADAS DEL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN DE LA INSTITUCIÓN Y DEL PLAN DE MEJORA. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO OFRECER UN ENTORNO ABIERTO CAPAZ DE ACOGER LA DIVERSIDAD Y PROMOVER LOS POTENCIALES DE CADA UNO A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE DIMENSIONES EMOCIONALES EMOCIONALES DE LOS CUERPOS SOCIALES, ÉTICOS Y RELIGIOSOS. EL PROYECTO PRETENDE DESARROLLAR CONOCIMIENTOS INDISPENSABLES QUE CONTRIBUYAN A LA PROMOCIÓN DE CAPACIDADES DE PI AMPLIAS Y TRANSVERSALES, EN PARTICULAR EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO REFLEXIVO Y CRÍTICO. TODOS LOS SEGMENTOS ESCOLARES PROMUOVERRANE CAMINOS EDUCATIVOS QUE SERÁN LA CONDICIÓN ESENCIAL PARA LA PLENA REALIZACIÓN PERSONAL Y PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LA VIDA SOCIAL ORIENTADA A LOS VALORES DE LA CONVIVENCIA CIVIL Y EL BIEN COMÚN. (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET ER OPDELT I 9 MODULER OG I OVERENSSTEMMELSE MED PTOF'S LÆSEPLANER OG UDSPRINGER AF DE BEHOV, DER FREMGÅR AF RAPPORTENS SELVEVALUERING AF INSTITUTTET OG AF FORBEDRINGSPLANEN. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT TILBYDE ET ÅBENT MILJØ, DER ER I STAND TIL AT BYDE MANGFOLDIGHED VELKOMMEN OG FREMME POTENTIALET I HVER ENKELT GENNEM UDVIKLING AF FØLELSESMÆSSIGE FØLELSESMÆSSIGE SOCIALE FØLELSESMÆSSIGE DIMENSIONER ETISKE OG RELIGIØSE. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT UDVIKLE UUNDVÆRLIG VIDEN, DER BIDRAGER TIL AT FREMME BREDERE OG TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER, NAVNLIG UDVIKLING AF TANKEVÆKKENDE OG KRITISK TÆNKNING. ALLE SKOLESEGMENTER PROMUOVERRANEAN UDDANNELSESFORLØB, DER VIL UDGØRE DEN AFGØRENDE BETINGELSE FOR FULD PERSONLIG TILFREDSSTILLELSE OG AKTIV DELTAGELSE I DET SOCIALE LIV ORIENTERET MOD VÆRDIERNE OM CIVIL SAMEKSISTENS OG ALMENVELLET. (Danish)
24 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ 9 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΟΔΟΎΣ ΤΟΥ PTOF ΚΑΙ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΈΝΑ ΑΝΟΙΚΤΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΥΠΟΔΕΧΤΕΊ ΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΙΑΣΤΆΣΕΩΝ ΗΘΙΚΏΝ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΏΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΕΥΡΎΤΕΡΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ. ΌΛΑ ΤΑ ΤΜΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ PROMUOVERRANEAN ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΖΩΉ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΗ ΣΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΌ ΚΑΛΌ. (Greek)
24 July 2022
0 references
PROJEKT JE PODIJELJEN NA 9 MODULA I U SKLADU S KURIKULUMSKIM PUTEVIMA PTOF-A I PROIZLAZI IZ POTREBA PROIZAŠLIH IZ IZVJEŠĆA SAMOPROCJENE INSTITUTA I PLANA POBOLJŠANJA. PROJEKT IMA ZA CILJ PONUDITI OTVORENO OKRUŽENJE SPOSOBNO POZDRAVITI RAZNOLIKOST I PROMICATI POTENCIJALE SVAKOG OD NJIH KROZ RAZVOJ EMOCIONALNIH EMOCIONALNIH DRUŠTVENIH EMOCIONALNIH DIMENZIJA ETIČKE I VJERSKE DIMENZIJE. CILJ JE PROJEKTA RAZVITI NEZAMJENJIVO ZNANJE KOJE DOPRINOSI PROMICANJU ŠIRIH I MEĐUSEKTORSKIH VJEŠTINA, POSEBNO RAZVOJU PROMIŠLJENOG I KRITIČKOG RAZMIŠLJANJA. SVI ŠKOLSKI SEGMENTI PROMUOVERRANEAN OBRAZOVNI PUTOVI KOJI ĆE PREDSTAVLJATI BITAN UVJET ZA POTPUNO OSOBNO ISPUNJENJE I AKTIVNO SUDJELOVANJE U DRUŠTVENOM ŽIVOTU ORIJENTIRANI NA VRIJEDNOSTI GRAĐANSKOG SUŽIVOTA I OPĆEG DOBRA. (Croatian)
24 July 2022
0 references
PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN 9 MODULE ȘI ÎN CONFORMITATE CU CĂILE CURRICULARE ALE PTOF ȘI REZULTĂ DIN NEVOILE REZULTATE DIN AUTOEVALUAREA RAPORTULUI INSTITUTULUI ȘI DIN PLANUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE UN MEDIU DESCHIS, CAPABIL SĂ PRIMEASCĂ DIVERSITATEA ȘI SĂ PROMOVEZE POTENȚIALUL FIECĂRUIA PRIN DEZVOLTAREA DIMENSIUNILOR EMOȚIONALE EMOȚIONALE EMOȚIONALE ETICE ȘI RELIGIOASE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ DEZVOLTE CUNOȘTINȚE INDISPENSABILE CARE SĂ CONTRIBUIE LA PROMOVAREA UNOR COMPETENȚE MAI LARGI ȘI TRANSVERSALE, ÎN SPECIAL DEZVOLTAREA UNEI GÂNDIRI ATENTE ȘI CRITICE. TOATE SEGMENTELE ȘCOLARE PROMUOVERRANEAN CĂI EDUCAȚIONALE CARE VOR REPREZENTA CONDIȚIA ESENȚIALĂ PENTRU ÎMPLINIREA PERSONALĂ DEPLINĂ ȘI PARTICIPAREA ACTIVĂ LA VIAȚA SOCIALĂ ORIENTATĂ SPRE VALORILE COEXISTENȚEI CIVILE ȘI BINELE COMUN. (Romanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKT JE ROZDELENÝ DO 9 MODULOV A V SÚLADE S OSNOVNÝMI DRÁHAMI PTOF A VYPLÝVA Z POTRIEB VYPLÝVAJÚCICH ZO SPRÁVY SEBAHODNOTENIA INŠTITÚTU A Z PLÁNU ZLEPŠENIA. CIEĽOM PROJEKTU JE PONÚKNUŤ OTVORENÉ PROSTREDIE SCHOPNÉ PRIJÍMAŤ ROZMANITOSŤ A PODPOROVAŤ POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA EMOCIONÁLNYCH EMOČNÝCH EMOČNÝCH EMOČNÝCH ROZMEROV ETICKÝCH A NÁBOŽENSKÝCH. CIEĽOM PROJEKTU JE ROZVÍJAŤ NEVYHNUTNÉ VEDOMOSTI, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K PODPORE ŠIRŠÍCH A PRIEREZOVÝCH ZRUČNOSTÍ, NAJMÄ K ROZVOJU PREMYSLENÉHO A KRITICKÉHO MYSLENIA. VŠETKY ŠKOLSKÉ SEGMENTY PROMUOVERRANEAN VZDELÁVACIE DRÁHY, KTORÉ BUDÚ PREDSTAVOVAŤ ZÁKLADNÚ PODMIENKU PRE ÚPLNÉ OSOBNÉ NAPLNENIE A AKTÍVNU ÚČASŤ NA SPOLOČENSKOM ŽIVOTE ORIENTOVANOM NA HODNOTY OBČIANSKEHO SPOLUŽITIA A SPOLOČNÉHO BLAHA. (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-PROĠETT HUWA MAQSUM F’9 MODULI U F’KONFORMITÀ MAL-MOGĦDIJIET KURRIKULARI TAL-PTOF U JOĦROĠ MILL-ĦTIĠIJIET LI ĦARĠU MILL-AWTOVALUTAZZJONI TAR-RAPPORT TAL-ISTITUT U MILL-PJAN TA’ TITJIB. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI AMBJENT MIFTUĦ LI JKUN KAPAĊI JILQA’ D-DIVERSITÀ U JIPPROMWOVI L-POTENZJALI TA’ KULL WIEĦED PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ DIMENSJONIJIET EMOZZJONALI EMOZZJONALI EMOZZJONALI EMOZZJONALI ETIĊI U RELIĠJUŻI. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIŻVILUPPA GĦARFIEN INDISPENSABBLI LI JIKKONTRIBWIXXI GĦALL-PROMOZZJONI TA’ ĦILIET USA’ U TRASVERSALI, B’MOD PARTIKOLARI L-IŻVILUPP TA’ ĦSIEB MAĦSUB U KRITIKU. IS-SEGMENTI KOLLHA TA’ L-ISKEJJEL MOGĦDIJIET EDUKATTIVI PROMUOVERRANEAN LI SE JIRRAPPREŻENTAW IL-KUNDIZZJONI ESSENZJALI GĦAS-SODISFAZZJON PERSONALI SĦIĦ U L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA FIL-ĦAJJA SOĊJALI ORJENTATI LEJN IL-VALURI TAL-KOEŻISTENZA ĊIVILI U L-ĠID KOMUNI. (Maltese)
24 July 2022
0 references
O PROJETO ESTÁ DIVIDIDO EM 9 MÓDULOS E ESTÁ EM CONSONÂNCIA COM OS PERCURSOS CURRICULARES DO PTOF E RESULTA DAS NECESSIDADES RESULTANTES DA AUTOAVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DO INSTITUTO E DO PLANO DE MELHORIA. O PROJETO VISA OFERECER UM AMBIENTE ABERTO CAPAZ DE ACOLHER A DIVERSIDADE E PROMOVER AS POTENCIALIDADES DE CADA UM ATRAVÉS DO DESENVOLVIMENTO DE DIMENSÕES EMOCIONAIS EMOCIONAIS SOCIAIS EMOCIONAIS ÉTICAS E RELIGIOSAS. O PROJETO VISA DESENVOLVER CONHECIMENTOS INDISPENSÁVEIS QUE CONTRIBUAM PARA A PROMOÇÃO DE COMPETÊNCIAS MAIS AMPLAS E TRANSVERSAIS, EM ESPECIAL O DESENVOLVIMENTO DE UM PENSAMENTO PENSATIVO E CRÍTICO. TODOS OS SEGMENTOS ESCOLARES PROMUOVERRANEAN CAMINHOS EDUCATIVOS QUE REPRESENTARÃO A CONDIÇÃO ESSENCIAL PARA A PLENA REALIZAÇÃO PESSOAL E PARTICIPAÇÃO ATIVA NA VIDA SOCIAL ORIENTADA AOS VALORES DA CONVIVÊNCIA CIVIL E DO BEM COMUM. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
HANKE ON JAETTU YHDEKSÄÄN MODUULIIN JA LINJASSA PTOF:N OPETUSSUUNNITELMIEN KANSSA, JA SE PERUSTUU INSTITUUTIN ITSEARVIOINTIRAPORTISSA JA PARANNUSSUUNNITELMASSA ESITETTYIHIN TARPEISIIN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON TARJOTA AVOIN YMPÄRISTÖ, JOKA KYKENEE OTTAMAAN VASTAAN MONIMUOTOISUUTTA JA EDISTÄMÄÄN KUNKIN POTENTIAALIA KEHITTÄMÄLLÄ EMOTIONAALISIA EMOTIONAALISIA EMOTIONAALISIA ULOTTUVUUKSIA EETTISEN JA USKONNOLLISEN ULOTTUVUUDEN AVULLA. HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ VÄLTTÄMÄTÖNTÄ TIETÄMYSTÄ, JOKA EDISTÄÄ LAAJEMPIEN JA MONIALAISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ, ERITYISESTI HARKITUN JA KRIITTISEN AJATTELUN KEHITTÄMISTÄ. KAIKKI KOULUSEGMENTIT PROMUOVERRANEAN OPETUSPOLKUJA, JOTKA OVAT OLENNAINEN EDELLYTYS TÄYDEN HENKILÖKOHTAISEN TÄYTTYMISEN JA AKTIIVISEN OSALLISTUMISEN YHTEISKUNNALLISEEN ELÄMÄÄN, JOKA SUUNTAUTUU ARVOIHIN SIVIILIEN RINNAKKAISELO JA YHTEINEN HYVÄ. (Finnish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT PODZIELONY JEST NA 9 MODUŁÓW I JEST ZGODNY ZE ŚCIEŻKAMI NAUCZANIA PTOF I WYNIKA Z POTRZEB WYNIKAJĄCYCH ZE SPRAWOZDANIA Z SAMOOCENY INSTYTUTU ORAZ Z PLANU POPRAWY. PROJEKT MA NA CELU STWORZENIE OTWARTEGO ŚRODOWISKA ZDOLNEGO DO PRZYJĘCIA RÓŻNORODNOŚCI I PROMOWANIA POTENCJAŁU KAŻDEGO Z NICH POPRZEZ ROZWÓJ EMOCJONALNYCH EMOCJONALNYCH WYMIARÓW EMOCJONALNYCH, ETYCZNYCH I RELIGIJNYCH. PROJEKT MA NA CELU ROZWÓJ NIEZBĘDNEJ WIEDZY, KTÓRA PRZYCZYNI SIĘ DO PROMOWANIA SZERSZYCH I PRZEKROJOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, W SZCZEGÓLNOŚCI ROZWOJU PRZEMYŚLANEGO I KRYTYCZNEGO MYŚLENIA. WSZYSTKIE SEGMENTY SZKÓŁ PROMUOVERRANEAN ŚCIEŻKI EDUKACYJNE, KTÓRE BĘDĄ STANOWIĆ PODSTAWOWY WARUNEK PEŁNEGO OSOBISTEGO SPEŁNIENIA I AKTYWNEGO UCZESTNICTWA W ŻYCIU SPOŁECZNYM ZORIENTOWANE NA WARTOŚCI WSPÓŁISTNIENIA OBYWATELSKIEGO I WSPÓLNEGO DOBRA. (Polish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT JE RAZDELJEN NA 9 MODULOV IN V SKLADU Z UČNIMI POTMI PTOF TER IZHAJA IZ POTREB, KI IZHAJAJO IZ SAMOOCENE POROČILA INŠTITUTA IN NAČRTA ZA IZBOLJŠANJE. CILJ PROJEKTA JE PONUDITI ODPRTO OKOLJE, KI JE SPOSOBNO SPREJEMATI RAZNOLIKOST IN PROMOVIRATI POTENCIALE VSAKEGA OD NJIH Z RAZVOJEM ČUSTVENIH EMOCIONALNIH DRUŽBENIH EMOCIONALNIH RAZSEŽNOSTI ETIKE IN VERE. CILJ PROJEKTA JE RAZVITI NEPOGREŠLJIVO ZNANJE, KI PRISPEVA K SPODBUJANJU ŠIRŠIH IN MEDSEKTORSKIH SPRETNOSTI, ZLASTI RAZVOJA PREMIŠLJENEGA IN KRITIČNEGA RAZMIŠLJANJA. VSI ŠOLSKI SEGMENTI PROMUOVERRANEAN IZOBRAŽEVALNE POTI, KI BODO PREDSTAVLJALE OSNOVNI POGOJ ZA POPOLNO OSEBNO IZPOLNITEV IN AKTIVNO SODELOVANJE V DRUŽBENEM ŽIVLJENJU, USMERJENE V VREDNOTE CIVILNEGA SOBIVANJA IN SKUPNO DOBRO. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
PROJEKT JE ROZDĚLEN DO 9 MODULŮ A V SOULADU S KURIKULÁRNÍMI CESTAMI PTOF A VYPLÝVÁ Z POTŘEB VYPLÝVAJÍCÍCH ZE ZPRÁVY ZE SEBEHODNOCENÍ ÚSTAVU A Z PLÁNU ZLEPŠENÍ. CÍLEM PROJEKTU JE NABÍDNOUT OTEVŘENÉ PROSTŘEDÍ SCHOPNÉ PŘIVÍTAT ROZMANITOST A PODPOROVAT POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE EMOČNÍCH EMOČNÍCH SOCIÁLNÍCH EMOČNÍCH ROZMĚRŮ ETICKÝCH A NÁBOŽENSKÝCH. CÍLEM PROJEKTU JE ROZVÍJET NEZBYTNÉ ZNALOSTI, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K PODPOŘE ŠIRŠÍCH A PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ, ZEJMÉNA K ROZVOJI PROMYŠLENÉHO A KRITICKÉHO MYŠLENÍ. VŠECHNY ŠKOLNÍ SEGMENTY PROMUOVERRANEAN VZDĚLÁVACÍ CESTY, KTERÉ BUDOU PŘEDSTAVOVAT ZÁKLADNÍ PODMÍNKU PRO PLNÉ OSOBNÍ NAPLNĚNÍ A AKTIVNÍ ÚČAST NA SPOLEČENSKÉM ŽIVOTĚ ORIENTOVANÉM NA HODNOTY OBČANSKÉHO SOUŽITÍ A SPOLEČNÉHO BLAHA. (Czech)
24 July 2022
0 references
PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į 9 MODULIUS IR ATITINKA PTOF MOKYMO PROGRAMAS IR YRA SUSIJĘS SU POREIKIAIS, GAUTAIS IŠ INSTITUTO SAVARANKIŠKO VERTINIMO IR TOBULINIMO PLANO. PROJEKTO TIKSLAS – SUKURTI ATVIRĄ APLINKĄ, KURIOJE BŪTŲ GALIMA PRIIMTI ĮVAIROVĘ IR SKATINTI KIEKVIENO IŠ JŲ POTENCIALĄ PLĖTOJANT EMOCINIUS EMOCINIUS SOCIALINIUS EMOCINIUS EMOCINIUS ASPEKTUS ETINIAIS IR RELIGINIAIS ASPEKTAIS. PROJEKTU SIEKIAMA PLĖTOTI BŪTINAS ŽINIAS, KURIOS PADĖTŲ SKATINTI PLATESNIUS IR KOMPLEKSINIUS ĮGŪDŽIUS, VISŲ PIRMA MĄSTANČIO IR KRITINIO MĄSTYMO UGDYMĄ. VISI MOKYKLOS SEGMENTAI PROMUOVERRANEAN ŠVIETIMO TAKAI, KURIE BUS ESMINĖ SĄLYGA VISIŠKAM ASMENINIAM PASITENKINIMUI IR AKTYVIAM DALYVAVIMUI VISUOMENINIAME GYVENIME, ORIENTUOTAME Į CIVILINIO SAMBŪVIO VERTYBES IR BENDRĄ GEROVĘ. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKTS IR SADALĪTS 9 MODUĻOS UN ATBILST PTOF MĀCĪBU PROGRAMMĀM, UN TAS IZRIET NO VAJADZĪBĀM, KAS IZRIET NO INSTITŪTA PAŠNOVĒRTĒJUMA UN UZLABOŠANAS PLĀNA. PROJEKTA MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT ATVĒRTU VIDI, KAS SPĒJ SVEIKT DAUDZVEIDĪBU UN VEICINĀT KATRA NO TĀM POTENCIĀLU, ATTĪSTOT EMOCIONĀLO EMOCIONĀLO SOCIĀLO EMOCIONĀLO DIMENSIJU ĒTISKU UN RELIĢISKU. PROJEKTA MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT NEPIECIEŠAMĀS ZINĀŠANAS, KAS VEICINA PLAŠĀKAS UN TRANSVERSĀLAS PRASMES, JO ĪPAŠI PĀRDOMĀTAS UN KRITISKAS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBU. VISI SKOLAS SEGMENTI PROMUOVERRANEAN IZGLĪTĪBAS CEĻI, KAS BŪS BŪTISKS NOSACĪJUMS PILNĪGAI PERSONĪGAJAI IZAUGSMEI UN AKTĪVAI LĪDZDALĪBAI SABIEDRISKAJĀ DZĪVĒ, KAS ORIENTĒTA UZ PILSONISKĀS LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAS VĒRTĪBĀM UN KOPĒJO LABUMU. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА 9 МОДУЛА И В СЪОТВЕТСТВИЕ С УЧЕБНИТЕ ПЪТЕКИ НА PTOF И ПРОИЗТИЧА ОТ НУЖДИТЕ, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ ДОКЛАДА ЗА САМООЦЕНКА НА ИНСТИТУТА И ОТ ПЛАНА ЗА ПОДОБРЕНИЯ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ ОТВОРЕНА СРЕДА, СПОСОБНА ДА ПРИВЕТСТВА МНОГООБРАЗИЕТО И ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЯКО ОТ ТЯХ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕТО НА ЕМОЦИОНАЛНИ ЕМОЦИОНАЛНИ СОЦИАЛНИ ЕМОЦИОНАЛНИ ИЗМЕРЕНИЯ ЕТИЧНО И РЕЛИГИОЗНО. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗВИЕ НЕЗАМЕНИМИ ЗНАНИЯ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА НАСЪРЧАВАНЕТО НА ПО-ШИРОКИ И МЕЖДУСЕКТОРНИ УМЕНИЯ, ПО-СПЕЦИАЛНО РАЗВИТИЕТО НА ВНИМАТЕЛНО И КРИТИЧНО МИСЛЕНЕ. ВСИЧКИ УЧИЛИЩНИ СЕГМЕНТИ PROMUOVERRANEAN ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПЪТЕКИ, КОИТО ЩЕ ПРЕДСТАВЛЯВАТ СЪЩЕСТВЕНОТО УСЛОВИЕ ЗА ПЪЛНА ЛИЧНА РЕАЛИЗАЦИЯ И АКТИВНО УЧАСТИЕ В СОЦИАЛНИЯ ЖИВОТ, ОРИЕНТИРАНИ КЪМ ЦЕННОСТИТЕ НА ГРАЖДАНСКОТО СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ И ОБЩОТО БЛАГО. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A PROJEKT 9 MODULRA OSZLIK, ÉS ÖSSZHANGBAN VAN A PTOF TANTERVEIVEL, ÉS AZ INTÉZET JELENTÉSÉBŐL ÉS A FEJLESZTÉSI TERVBŐL EREDŐ IGÉNYEKBŐL ERED. A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN NYITOTT KÖRNYEZETET KÍNÁLJON, AMELY KÉPES A SOKSZÍNŰSÉG BEFOGADÁSÁRA ÉS MINDEGYIKBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSÁRA AZ ÉRZELMI ÉRZELMI TÁRSADALMI ÉRZELMI DIMENZIÓK FEJLESZTÉSE RÉVÉN, ETIKAI ÉS VALLÁSI SZEMPONTBÓL EGYARÁNT. A PROJEKT CÉLJA, HOGY OLYAN NÉLKÜLÖZHETETLEN ISMERETEKET FEJLESSZEN KI, AMELYEK HOZZÁJÁRULNAK A SZÉLESEBB KÖRŰ ÉS ÁTFOGÓ KÉSZSÉGEK ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ, KÜLÖNÖSEN A ÁTGONDOLT ÉS KRITIKUS GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉHEZ. MINDEN ISKOLAI SZEGMENS PROMUOVERRANEAN OKTATÁSI UTAK, AMELYEK ALAPVETŐ FELTÉTELE A TELJES SZEMÉLYES KITELJESEDÉS ÉS AKTÍV RÉSZVÉTEL TÁRSADALMI ÉLETBEN ORIENTÁLT ÉRTÉKEI A POLGÁRI EGYÜTTÉLÉS ÉS A KÖZJÓ. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE INA 9 MODÚL AGUS AG TEACHT LE CONAIRÍ CURACLAIM AN PTOF AGUS EASCRAÍONN SÉ AS NA RIACHTANAIS A D’EASCAIR AS FÉINMHEASÚNÚ NA HINSTITIÚIDE AGUS AS AN BPLEAN FEABHSÚCHÁIN. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TIMPEALLACHT OSCAILTE A CHUR AR FÁIL A BHEIDH IN ANN FÁILTIÚ ROIMH ÉAGSÚLACHT AGUS ACMHAINNEACHT GACH CEANN ACU A CHUR CHUN CINN TRÍ GHNÉITHE MOTHÚCHÁNACHA MOTHÚCHÁNACHA MOTHÚCHÁNACHA MOTHÚCHÁNACHA MOTHÚCHÁNACHA MOTHÚCHÁNACHA MOTHÚCHÁNACHA A FHORBAIRT. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL EOLAS FÍOR-RIACHTANACH A FHORBAIRT A CHUIRFIDH LE SCILEANNA LEATHANA AGUS TRASEARNÁLACHA A CHUR CHUN CINN, GO HÁIRITHE SMAOINTEOIREACHT MHACHNAMHACH CHRITICIÚIL A FHORBAIRT. GACH DEIGHLEOG SCOILE COSÁIN OIDEACHAIS PROMUOVERRANEAN A LÉIREOIDH AN COINNÍOLL RIACHTANACH DO CHOMHLÍONADH PEARSANTA IOMLÁN AGUS RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH SA SAOL SÓISIALTA DÍRITHE AR NA LUACHANNA NA CÓMHAIREACHTÁLA SIBHIALTA AGUS AN LEAS COITEANN. (Irish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTET ÄR UPPDELAT I NIO MODULER OCH I LINJE MED LÄROPLANERNA FÖR PTOF OCH HÄRRÖR FRÅN DE BEHOV SOM FRAMKOM I RAPPORTEN SJÄLVUTVÄRDERING AV INSTITUTET OCH FRÅN FÖRBÄTTRINGSPLANEN. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ERBJUDA EN ÖPPEN MILJÖ SOM KAN VÄLKOMNA MÅNGFALD OCH FRÄMJA POTENTIALEN HOS VAR OCH EN GENOM UTVECKLING AV KÄNSLOMÄSSIGA SOCIALA KÄNSLOMÄSSIGA DIMENSIONER ETISKA OCH RELIGIÖSA. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UTVECKLA OUMBÄRLIGA KUNSKAPER SOM BIDRAR TILL ATT FRÄMJA BREDARE OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER, SÄRSKILT UTVECKLINGEN AV TANKEVÄCKANDE OCH KRITISKT TÄNKANDE. ALLA SKOLSEGMENT PROMUOVERRANEAN UTBILDNINGSVÄGAR SOM KOMMER ATT UTGÖRA DEN GRUNDLÄGGANDE FÖRUTSÄTTNINGEN FÖR FULLSTÄNDIG PERSONLIG UTVECKLING OCH AKTIVT DELTAGANDE I DET SOCIALA LIVET ORIENTERAD MOT VÄRDENA CIVIL SAMEXISTENS OCH DET ALLMÄNNA BÄSTA. (Swedish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT ON JAGATUD ÜHEKSAKS MOODULIKS JA ON KOOSKÕLAS ETTEVALMISTAVA TÖÖPLAANIGA NING TULENEB INSTITUUDI ENESEHINDAMISE ARUANDEST JA ARENGUKAVAST TULENEVATEST VAJADUSTEST. PROJEKTI EESMÄRK ON PAKKUDA AVATUD KESKKONDA, MIS ON VÕIMELINE TERVITAMA MITMEKESISUST JA EDENDAMA IGA INIMESE POTENTSIAALI EMOTSIONAALSETE EMOTSIONAALSETE EMOTSIONAALSETE EMOTSIONAALSETE EMOTSIONAALSETE MÕÕTMETE EETILISE JA RELIGIOOSSE ARENDAMISE KAUDU. PROJEKTI EESMÄRK ON ARENDADA HÄDAVAJALIKKE TEADMISI, MIS AITAVAD KAASA LAIEMATE JA VALDKONNAÜLESTE OSKUSTE EDENDAMISELE, EELKÕIGE LÄBIMÕELDUD JA KRIITILISE MÕTLEMISE ARENDAMISELE. KÕIK KOOLI SEGMENDID PROMUOVERRANEAN HARIDUSTEED, MIS ON OLULINE TINGIMUS TÄIELIKUKS ISIKLIKUKS ENESETEOSTUSEKS JA AKTIIVSEKS OSALEMISEKS ÜHISKONDLIKUS ELUS, MIS ON ORIENTEERITUD KODANIKUÜHISKONNA KOOSEKSISTEERIMISE VÄÄRTUSTELE JA ÜHISELE HÜVELE. (Estonian)
24 July 2022
0 references
LEQUILE
0 references
Identifiers
F98H18000260007
0 references