IT’S ENERGETIC... HE LIES TOGETHER (Q560940): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
IT’S ENERGETIC... HE LIES TOGETHER | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ÉNERGÉTIQUEMENT... ESPRIT ENSEMBLE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ENERGISCH... GEIST ZUSAMMEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ENERGETISCH... SAMEN DENKEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ENÉRGICOS... LA MENTE JUNTOS | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
DET ER ENERGISK... HAN LIGGER SAMMEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΊΝΑΙ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΌΣ... ΞΑΠΛΏΝΕΙ ΜΑΖΊ. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
TO JE ENERGIČNO... ON LAŽE ZAJEDNO. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ESTE ENERGIC... EL SE AFLĂ ÎMPREUNĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
JE TO ENERGICKÉ... LEŽÍ SPOLU. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
HUWA ENERĠETIKA... HUWA JINSAB FLIMKIEN | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
É ENÉRGICO... ELE DEITA-SE JUNTOS. | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
SE ON ENERGINEN... HÄN MAKAA YHDESSÄ. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
TO JEST ENERGICZNE... ON LEŻY RAZEM | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
TO JE ENERGIČNA... LEŽI SKUPAJ. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
JE TO ENERGICKÝ... LŽE SPOLU. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
TAI ENERGINGA... JIS MELUOJA KARTU | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
TAS IR ENERĢISKS... VIŅŠ GUĻ KOPĀ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ТОВА Е ЕНЕРГИЧНО... ТОЙ ЛЕЖИ ЗАЕДНО. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EZ ENERGIKUS... EGYÜTT FEKSZIK. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TÁ SÉ FUINNIÚIL... TÁ SÉ LE CHÉILE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
DET ÄR ENERGISKT... HAN LIGGER TILLSAMMANS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SEE ON ENERGILINE... TA VALETAB KOOS. | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q560940 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q560940 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q560940 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q560940 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q560940 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q560940 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q560940 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q560940 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q560940 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q560940 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q560940 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q560940 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q560940 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q560940 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q560940 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q560940 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q560940 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q560940 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q560940 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q560940 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q560940 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q560940 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q560940 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q560940 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO MAKE OPERATIONAL THE MISSION OF THE STAR SCHOOL AT SCHOOL TOGETHER IN THE AWARENESS THAT A QUALITY SCHOOL MUST PAY ATTENTION BOTH TO THE PROCESS PUT IN PLACE BY THE PUPILS DURING LAPPRENDIMENT AND TO THE RESULTS ACHIEVED BY EVERYONE AND CIASCUNO.CONSIDERED THAT PUPILS MUST BE AT THE CENTER OF ANY PROJECT AND THAT IN THE CLASSROOMS OF OUR PRIMARY SCHOOL ARE HIGHLIGHTED PROBLEMATICIT ON THE SOCIAL AND EDUCATIONAL LEVEL. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO MAKE OPERATIONAL THE MISSION OF THE STAR SCHOOL AT SCHOOL TOGETHER IN THE AWARENESS THAT A QUALITY SCHOOL MUST PAY ATTENTION BOTH TO THE PROCESS PUT IN PLACE BY THE PUPILS DURING LAPPRENDIMENT AND TO THE RESULTS ACHIEVED BY EVERYONE AND CIASCUNO.CONSIDERED THAT PUPILS MUST BE AT THE CENTER OF ANY PROJECT AND THAT IN THE CLASSROOMS OF OUR PRIMARY SCHOOL ARE HIGHLIGHTED PROBLEMATICIT ON THE SOCIAL AND EDUCATIONAL LEVEL. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO MAKE OPERATIONAL THE MISSION OF THE STAR SCHOOL AT SCHOOL TOGETHER IN THE AWARENESS THAT A QUALITY SCHOOL MUST PAY ATTENTION BOTH TO THE PROCESS PUT IN PLACE BY THE PUPILS DURING LAPPRENDIMENT AND TO THE RESULTS ACHIEVED BY EVERYONE AND CIASCUNO.CONSIDERED THAT PUPILS MUST BE AT THE CENTER OF ANY PROJECT AND THAT IN THE CLASSROOMS OF OUR PRIMARY SCHOOL ARE HIGHLIGHTED PROBLEMATICIT ON THE SOCIAL AND EDUCATIONAL LEVEL. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RENDRE OPÉRATIONNELLE LA MISSION DE L’ÉCOLE D’ÉTOILE BIEN À L’ÉCOLE DANS LA CONSCIENCE QU’UNE ÉCOLE DE HAUTE QUALITÉ DOIT PRÊTER ATTENTION À LA FOIS AU PROCESSUS MIS EN PLACE PAR LES ÉLÈVES PENDANT L’APPRENTISSAGE ET AUX RÉSULTATS OBTENUS PAR TOUT LE MONDE ET PAR CIASCUNO.CONSIDÉ QUE LES ÉLÈVES DOIVENT ÊTRE AU CENTRE DE TOUT PROJET ET QUE DANS LES CLASSES DE NOTRE ÉCOLE PRIMAIRE SONT MIS EN ÉVIDENCE PROBLEMATICIT EN TERMES DE COMPORTEMENT SOCIAL ET D’APPRENDRE LE PROJET À TRAVERS UN PARCOURS DE QUALITÉ MIRAOA POUR AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES AFIN DE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX DU CONTEXTE OA FAVORISENT L’ÉQUITÉ COHÉSION SOCIALE OAD ÉDUQUER LA CITOYENNETÉ ATTIVA. FINALEMENT LE PROJET À TRAVERS DES STRATÉGIES INNOVANTES ET DES MÉTHODOLOGIES ACTIVES TRÈS MOTIVANTES ET L’UTILISATION D’UNE DIDACTIQUE PERSONNALISÉE ET SYMPTOMATIQUE AVEC LES BESOINS DES INDIVIDUS FAVORISANT LE RÉÉQUILIBRAGE DU TERRITOIRE RÉDUIRE LA (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RENDRE OPÉRATIONNELLE LA MISSION DE L’ÉCOLE D’ÉTOILE BIEN À L’ÉCOLE DANS LA CONSCIENCE QU’UNE ÉCOLE DE HAUTE QUALITÉ DOIT PRÊTER ATTENTION À LA FOIS AU PROCESSUS MIS EN PLACE PAR LES ÉLÈVES PENDANT L’APPRENTISSAGE ET AUX RÉSULTATS OBTENUS PAR TOUT LE MONDE ET PAR CIASCUNO.CONSIDÉ QUE LES ÉLÈVES DOIVENT ÊTRE AU CENTRE DE TOUT PROJET ET QUE DANS LES CLASSES DE NOTRE ÉCOLE PRIMAIRE SONT MIS EN ÉVIDENCE PROBLEMATICIT EN TERMES DE COMPORTEMENT SOCIAL ET D’APPRENDRE LE PROJET À TRAVERS UN PARCOURS DE QUALITÉ MIRAOA POUR AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES AFIN DE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX DU CONTEXTE OA FAVORISENT L’ÉQUITÉ COHÉSION SOCIALE OAD ÉDUQUER LA CITOYENNETÉ ATTIVA. FINALEMENT LE PROJET À TRAVERS DES STRATÉGIES INNOVANTES ET DES MÉTHODOLOGIES ACTIVES TRÈS MOTIVANTES ET L’UTILISATION D’UNE DIDACTIQUE PERSONNALISÉE ET SYMPTOMATIQUE AVEC LES BESOINS DES INDIVIDUS FAVORISANT LE RÉÉQUILIBRAGE DU TERRITOIRE RÉDUIRE LA (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RENDRE OPÉRATIONNELLE LA MISSION DE L’ÉCOLE D’ÉTOILE BIEN À L’ÉCOLE DANS LA CONSCIENCE QU’UNE ÉCOLE DE HAUTE QUALITÉ DOIT PRÊTER ATTENTION À LA FOIS AU PROCESSUS MIS EN PLACE PAR LES ÉLÈVES PENDANT L’APPRENTISSAGE ET AUX RÉSULTATS OBTENUS PAR TOUT LE MONDE ET PAR CIASCUNO.CONSIDÉ QUE LES ÉLÈVES DOIVENT ÊTRE AU CENTRE DE TOUT PROJET ET QUE DANS LES CLASSES DE NOTRE ÉCOLE PRIMAIRE SONT MIS EN ÉVIDENCE PROBLEMATICIT EN TERMES DE COMPORTEMENT SOCIAL ET D’APPRENDRE LE PROJET À TRAVERS UN PARCOURS DE QUALITÉ MIRAOA POUR AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES AFIN DE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX DU CONTEXTE OA FAVORISENT L’ÉQUITÉ COHÉSION SOCIALE OAD ÉDUQUER LA CITOYENNETÉ ATTIVA. FINALEMENT LE PROJET À TRAVERS DES STRATÉGIES INNOVANTES ET DES MÉTHODOLOGIES ACTIVES TRÈS MOTIVANTES ET L’UTILISATION D’UNE DIDACTIQUE PERSONNALISÉE ET SYMPTOMATIQUE AVEC LES BESOINS DES INDIVIDUS FAVORISANT LE RÉÉQUILIBRAGE DU TERRITOIRE RÉDUIRE LA (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE MISSION DER SCHULE VON STAR IN DER SCHULE GEMEINSAM IN DEM BEWUSSTSEIN, DASS EINE HOCHWERTIGE SCHULE SOWOHL AUF DEN PROZESS DER SCHÜLER WÄHREND DES LERNENS ALS AUCH AUF DIE ERGEBNISSE, DIE VON ALLEN UND VON CIASCUNO ERREICHT WURDEN, UMZUSETZEN. KONSIDERIERT, DASS DIE SCHÜLER IM MITTELPUNKT EINES JEDEN PROJEKTS STEHEN MÜSSEN UND DASS IN DEN KLASSEN UNSERER GRUNDSCHULE PROBLEMATICIT IN BEZUG AUF DAS SOZIALE VERHALTEN UND DAS LERNEN DES PROJEKTS DURCH EINEN WEG DER QUALITÄT MIRAOA HERVORGEHOBEN WIRD, UM DIE GRUNDKOMPETENZEN DER SCHÜLER UND SCHÜLER ZU VERBESSERN, UM DIE GRUNDKENNTNISSE DER SCHÜLER UND SCHÜLER ZU VERBESSERN, UM DIE AUFGABE DER STAR-STAR-SCHULE IN DER SCHULE GEMEINSAM GUT ZU GESTALTEN. AUSGLEICH WIRTSCHAFTLICHER UND SOZIALER KULTURELLER NACHTEILE DES KONTEXTES OA FÖRDERN GERECHTIGKEIT SOZIALEN ZUSAMMENHALT OAD BILDUNG BÜRGERSCHAFT ATTIVA. ENDLICH DAS PROJEKT DURCH INNOVATIVE STRATEGIEN UND HOCHMOTIVIERENDE AKTIVE METHODEN UND DIE VERWENDUNG EINER PERSONALISIERTEN UND SYMPTOMATISCHEN DIDAKTIK MIT DEN BEDÜRFNISSEN VON EINZELPERSONEN, DIE DIE NEUAUSRICHTUNG DES TERRITORIUMS BEGÜNSTIGEN VERRINGERN DIE (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE MISSION DER SCHULE VON STAR IN DER SCHULE GEMEINSAM IN DEM BEWUSSTSEIN, DASS EINE HOCHWERTIGE SCHULE SOWOHL AUF DEN PROZESS DER SCHÜLER WÄHREND DES LERNENS ALS AUCH AUF DIE ERGEBNISSE, DIE VON ALLEN UND VON CIASCUNO ERREICHT WURDEN, UMZUSETZEN. KONSIDERIERT, DASS DIE SCHÜLER IM MITTELPUNKT EINES JEDEN PROJEKTS STEHEN MÜSSEN UND DASS IN DEN KLASSEN UNSERER GRUNDSCHULE PROBLEMATICIT IN BEZUG AUF DAS SOZIALE VERHALTEN UND DAS LERNEN DES PROJEKTS DURCH EINEN WEG DER QUALITÄT MIRAOA HERVORGEHOBEN WIRD, UM DIE GRUNDKOMPETENZEN DER SCHÜLER UND SCHÜLER ZU VERBESSERN, UM DIE GRUNDKENNTNISSE DER SCHÜLER UND SCHÜLER ZU VERBESSERN, UM DIE AUFGABE DER STAR-STAR-SCHULE IN DER SCHULE GEMEINSAM GUT ZU GESTALTEN. AUSGLEICH WIRTSCHAFTLICHER UND SOZIALER KULTURELLER NACHTEILE DES KONTEXTES OA FÖRDERN GERECHTIGKEIT SOZIALEN ZUSAMMENHALT OAD BILDUNG BÜRGERSCHAFT ATTIVA. ENDLICH DAS PROJEKT DURCH INNOVATIVE STRATEGIEN UND HOCHMOTIVIERENDE AKTIVE METHODEN UND DIE VERWENDUNG EINER PERSONALISIERTEN UND SYMPTOMATISCHEN DIDAKTIK MIT DEN BEDÜRFNISSEN VON EINZELPERSONEN, DIE DIE NEUAUSRICHTUNG DES TERRITORIUMS BEGÜNSTIGEN VERRINGERN DIE (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE MISSION DER SCHULE VON STAR IN DER SCHULE GEMEINSAM IN DEM BEWUSSTSEIN, DASS EINE HOCHWERTIGE SCHULE SOWOHL AUF DEN PROZESS DER SCHÜLER WÄHREND DES LERNENS ALS AUCH AUF DIE ERGEBNISSE, DIE VON ALLEN UND VON CIASCUNO ERREICHT WURDEN, UMZUSETZEN. KONSIDERIERT, DASS DIE SCHÜLER IM MITTELPUNKT EINES JEDEN PROJEKTS STEHEN MÜSSEN UND DASS IN DEN KLASSEN UNSERER GRUNDSCHULE PROBLEMATICIT IN BEZUG AUF DAS SOZIALE VERHALTEN UND DAS LERNEN DES PROJEKTS DURCH EINEN WEG DER QUALITÄT MIRAOA HERVORGEHOBEN WIRD, UM DIE GRUNDKOMPETENZEN DER SCHÜLER UND SCHÜLER ZU VERBESSERN, UM DIE GRUNDKENNTNISSE DER SCHÜLER UND SCHÜLER ZU VERBESSERN, UM DIE AUFGABE DER STAR-STAR-SCHULE IN DER SCHULE GEMEINSAM GUT ZU GESTALTEN. AUSGLEICH WIRTSCHAFTLICHER UND SOZIALER KULTURELLER NACHTEILE DES KONTEXTES OA FÖRDERN GERECHTIGKEIT SOZIALEN ZUSAMMENHALT OAD BILDUNG BÜRGERSCHAFT ATTIVA. ENDLICH DAS PROJEKT DURCH INNOVATIVE STRATEGIEN UND HOCHMOTIVIERENDE AKTIVE METHODEN UND DIE VERWENDUNG EINER PERSONALISIERTEN UND SYMPTOMATISCHEN DIDAKTIK MIT DEN BEDÜRFNISSEN VON EINZELPERSONEN, DIE DIE NEUAUSRICHTUNG DES TERRITORIUMS BEGÜNSTIGEN VERRINGERN DIE (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE MISSIE VAN DE SCHOOL VAN STER GOED OP SCHOOL OPERATIONEEL TE MAKEN SAMEN IN HET BESEF DAT EEN SCHOOL VAN HOGE KWALITEIT AANDACHT MOET BESTEDEN AAN ZOWEL HET PROCES DAT DE LEERLINGEN TIJDENS HET LEREN IN GANG MOETEN ZETTEN ALS AAN DE RESULTATEN DIE DOOR IEDEREEN EN DOOR CIASCUNO WORDEN BEREIKT. ONDERSTREEPT DAT DE LEERLINGEN CENTRAAL MOETEN STAAN IN ELK PROJECT EN DAT IN DE KLASSEN VAN ONZE BASISSCHOOL DE NADRUK WORDT GELEGD OP PROBLEMATICIT IN TERMEN VAN SOCIAAL GEDRAG EN HET LEREN VAN HET PROJECT DOOR MIDDEL VAN EEN TRAJECT VAN KWALITEIT MIRAOA OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN TE VERBETEREN OM COMPENSATIE VOOR ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN VAN CONTEXT OA BEVORDEREN BILLIJKHEID SOCIALE COHESIE OAD OPVOEDEN BURGERSCHAP ATTIVA. UITEINDELIJK HET PROJECT DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE STRATEGIEËN EN STERK MOTIVERENDE ACTIEVE METHODOLOGIEËN EN HET GEBRUIK VAN EEN GEPERSONALISEERDE EN SYMPTOMATISCHE DIDACTISCHE MET DE BEHOEFTEN VAN INDIVIDUEN DIE DE VOORKEUR GEVEN AAN DE HERBALANCERING VAN HET GRONDGEBIED VERMINDEREN DE (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE MISSIE VAN DE SCHOOL VAN STER GOED OP SCHOOL OPERATIONEEL TE MAKEN SAMEN IN HET BESEF DAT EEN SCHOOL VAN HOGE KWALITEIT AANDACHT MOET BESTEDEN AAN ZOWEL HET PROCES DAT DE LEERLINGEN TIJDENS HET LEREN IN GANG MOETEN ZETTEN ALS AAN DE RESULTATEN DIE DOOR IEDEREEN EN DOOR CIASCUNO WORDEN BEREIKT. ONDERSTREEPT DAT DE LEERLINGEN CENTRAAL MOETEN STAAN IN ELK PROJECT EN DAT IN DE KLASSEN VAN ONZE BASISSCHOOL DE NADRUK WORDT GELEGD OP PROBLEMATICIT IN TERMEN VAN SOCIAAL GEDRAG EN HET LEREN VAN HET PROJECT DOOR MIDDEL VAN EEN TRAJECT VAN KWALITEIT MIRAOA OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN TE VERBETEREN OM COMPENSATIE VOOR ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN VAN CONTEXT OA BEVORDEREN BILLIJKHEID SOCIALE COHESIE OAD OPVOEDEN BURGERSCHAP ATTIVA. UITEINDELIJK HET PROJECT DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE STRATEGIEËN EN STERK MOTIVERENDE ACTIEVE METHODOLOGIEËN EN HET GEBRUIK VAN EEN GEPERSONALISEERDE EN SYMPTOMATISCHE DIDACTISCHE MET DE BEHOEFTEN VAN INDIVIDUEN DIE DE VOORKEUR GEVEN AAN DE HERBALANCERING VAN HET GRONDGEBIED VERMINDEREN DE (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE MISSIE VAN DE SCHOOL VAN STER GOED OP SCHOOL OPERATIONEEL TE MAKEN SAMEN IN HET BESEF DAT EEN SCHOOL VAN HOGE KWALITEIT AANDACHT MOET BESTEDEN AAN ZOWEL HET PROCES DAT DE LEERLINGEN TIJDENS HET LEREN IN GANG MOETEN ZETTEN ALS AAN DE RESULTATEN DIE DOOR IEDEREEN EN DOOR CIASCUNO WORDEN BEREIKT. ONDERSTREEPT DAT DE LEERLINGEN CENTRAAL MOETEN STAAN IN ELK PROJECT EN DAT IN DE KLASSEN VAN ONZE BASISSCHOOL DE NADRUK WORDT GELEGD OP PROBLEMATICIT IN TERMEN VAN SOCIAAL GEDRAG EN HET LEREN VAN HET PROJECT DOOR MIDDEL VAN EEN TRAJECT VAN KWALITEIT MIRAOA OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN TE VERBETEREN OM COMPENSATIE VOOR ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN VAN CONTEXT OA BEVORDEREN BILLIJKHEID SOCIALE COHESIE OAD OPVOEDEN BURGERSCHAP ATTIVA. UITEINDELIJK HET PROJECT DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE STRATEGIEËN EN STERK MOTIVERENDE ACTIEVE METHODOLOGIEËN EN HET GEBRUIK VAN EEN GEPERSONALISEERDE EN SYMPTOMATISCHE DIDACTISCHE MET DE BEHOEFTEN VAN INDIVIDUEN DIE DE VOORKEUR GEVEN AAN DE HERBALANCERING VAN HET GRONDGEBIED VERMINDEREN DE (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO NACE DE LA NECESIDAD DE HACER OPERATIVA LA MISIÓN DE LA ESCUELA ESTRELLA EN CONJUNTO EN LA CONCIENCIA DE QUE UNA ESCUELA DE ALTA CALIDAD DEBE PRESTAR ATENCIÓN TANTO AL PROCESO PUESTO EN MARCHA POR LOS ALUMNOS DURANTE EL APRENDIZAJE COMO A LOS RESULTADOS LOGRADOS POR TODOS Y POR CIASCUNO.CONSIDERADO QUE LOS ALUMNOS DEBEN ESTAR EN EL CENTRO DE CUALQUIER PROYECTO Y QUE EN LAS CLASES DE NUESTRA ESCUELA PRIMARIA SE DESTACAN PROBLEMATICIT EN TÉRMINOS DE COMPORTAMIENTO SOCIAL Y APRENDIZAJE DEL PROYECTO A TRAVÉS DE UN CAMINO DE CALIDAD MIRAOA PARA MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE ALUMNOS Y ALUMNOS CON EL FIN DE COMPENSAR EN ÚLTIMA INSTANCIA, EL PROYECTO A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS Y ALTAMENTE MOTIVADORAS METODOLOGÍAS ACTIVAS Y EL USO DE UNA DIDÁCTICA PERSONALIZADA Y SINTOMÁTICA CON LAS NECESIDADES DE LOS INDIVIDUOS FAVORECIENDO EL REEQUILIBRIO DEL TERRITORIO REDUCEN LA (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO NACE DE LA NECESIDAD DE HACER OPERATIVA LA MISIÓN DE LA ESCUELA ESTRELLA EN CONJUNTO EN LA CONCIENCIA DE QUE UNA ESCUELA DE ALTA CALIDAD DEBE PRESTAR ATENCIÓN TANTO AL PROCESO PUESTO EN MARCHA POR LOS ALUMNOS DURANTE EL APRENDIZAJE COMO A LOS RESULTADOS LOGRADOS POR TODOS Y POR CIASCUNO.CONSIDERADO QUE LOS ALUMNOS DEBEN ESTAR EN EL CENTRO DE CUALQUIER PROYECTO Y QUE EN LAS CLASES DE NUESTRA ESCUELA PRIMARIA SE DESTACAN PROBLEMATICIT EN TÉRMINOS DE COMPORTAMIENTO SOCIAL Y APRENDIZAJE DEL PROYECTO A TRAVÉS DE UN CAMINO DE CALIDAD MIRAOA PARA MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE ALUMNOS Y ALUMNOS CON EL FIN DE COMPENSAR EN ÚLTIMA INSTANCIA, EL PROYECTO A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS Y ALTAMENTE MOTIVADORAS METODOLOGÍAS ACTIVAS Y EL USO DE UNA DIDÁCTICA PERSONALIZADA Y SINTOMÁTICA CON LAS NECESIDADES DE LOS INDIVIDUOS FAVORECIENDO EL REEQUILIBRIO DEL TERRITORIO REDUCEN LA (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO NACE DE LA NECESIDAD DE HACER OPERATIVA LA MISIÓN DE LA ESCUELA ESTRELLA EN CONJUNTO EN LA CONCIENCIA DE QUE UNA ESCUELA DE ALTA CALIDAD DEBE PRESTAR ATENCIÓN TANTO AL PROCESO PUESTO EN MARCHA POR LOS ALUMNOS DURANTE EL APRENDIZAJE COMO A LOS RESULTADOS LOGRADOS POR TODOS Y POR CIASCUNO.CONSIDERADO QUE LOS ALUMNOS DEBEN ESTAR EN EL CENTRO DE CUALQUIER PROYECTO Y QUE EN LAS CLASES DE NUESTRA ESCUELA PRIMARIA SE DESTACAN PROBLEMATICIT EN TÉRMINOS DE COMPORTAMIENTO SOCIAL Y APRENDIZAJE DEL PROYECTO A TRAVÉS DE UN CAMINO DE CALIDAD MIRAOA PARA MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE ALUMNOS Y ALUMNOS CON EL FIN DE COMPENSAR EN ÚLTIMA INSTANCIA, EL PROYECTO A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS Y ALTAMENTE MOTIVADORAS METODOLOGÍAS ACTIVAS Y EL USO DE UNA DIDÁCTICA PERSONALIZADA Y SINTOMÁTICA CON LAS NECESIDADES DE LOS INDIVIDUOS FAVORECIENDO EL REEQUILIBRIO DEL TERRITORIO REDUCEN LA (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT GØRE STJERNESKOLENS MISSION PÅ SKOLEN OPERATIONEL I FÆLLESSKAB I BEVIDSTHEDEN OM, AT EN KVALITETSSKOLE SKAL VÆRE OPMÆRKSOM PÅ BÅDE DEN PROCES, DER ER INDFØRT AF ELEVERNE UNDER LAPPRENDIMENT, OG PÅ DE RESULTATER, DER ER OPNÅET AF ALLE OG CIASCUNO.SOM BEKRÆFTER, AT ELEVERNE SKAL VÆRE I CENTRUM FOR ETHVERT PROJEKT, OG AT I KLASSEVÆRELSERNE I VORES GRUNDSKOLE FREMHÆVES PROBLEMATICIT PÅ DET SOCIALE OG UDDANNELSESMÆSSIGE NIVEAU. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT GØRE STJERNESKOLENS MISSION PÅ SKOLEN OPERATIONEL I FÆLLESSKAB I BEVIDSTHEDEN OM, AT EN KVALITETSSKOLE SKAL VÆRE OPMÆRKSOM PÅ BÅDE DEN PROCES, DER ER INDFØRT AF ELEVERNE UNDER LAPPRENDIMENT, OG PÅ DE RESULTATER, DER ER OPNÅET AF ALLE OG CIASCUNO.SOM BEKRÆFTER, AT ELEVERNE SKAL VÆRE I CENTRUM FOR ETHVERT PROJEKT, OG AT I KLASSEVÆRELSERNE I VORES GRUNDSKOLE FREMHÆVES PROBLEMATICIT PÅ DET SOCIALE OG UDDANNELSESMÆSSIGE NIVEAU. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT GØRE STJERNESKOLENS MISSION PÅ SKOLEN OPERATIONEL I FÆLLESSKAB I BEVIDSTHEDEN OM, AT EN KVALITETSSKOLE SKAL VÆRE OPMÆRKSOM PÅ BÅDE DEN PROCES, DER ER INDFØRT AF ELEVERNE UNDER LAPPRENDIMENT, OG PÅ DE RESULTATER, DER ER OPNÅET AF ALLE OG CIASCUNO.SOM BEKRÆFTER, AT ELEVERNE SKAL VÆRE I CENTRUM FOR ETHVERT PROJEKT, OG AT I KLASSEVÆRELSERNE I VORES GRUNDSKOLE FREMHÆVES PROBLEMATICIT PÅ DET SOCIALE OG UDDANNELSESMÆSSIGE NIVEAU. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ Η ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΑΣΤΡΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΌ ΚΟΙΝΟΎ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΌΣΟ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΕΦΑΡΜΌΖΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ LAPPRENDIMENT ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΕΎΧΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ CIASCUNO.CONSIDERED ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΚΆΘΕ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙ ΌΤΙ ΣΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΜΑΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΤΟ PROBLEMATICIT ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ Η ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΑΣΤΡΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΌ ΚΟΙΝΟΎ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΌΣΟ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΕΦΑΡΜΌΖΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ LAPPRENDIMENT ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΕΎΧΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ CIASCUNO.CONSIDERED ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΚΆΘΕ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙ ΌΤΙ ΣΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΜΑΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΤΟ PROBLEMATICIT ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ Η ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΑΣΤΡΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΌ ΚΟΙΝΟΎ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΌΣΟ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΕΦΑΡΜΌΖΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ LAPPRENDIMENT ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΕΎΧΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ CIASCUNO.CONSIDERED ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΚΆΘΕ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙ ΌΤΙ ΣΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΜΑΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΤΟ PROBLEMATICIT ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE MISIJA ZVJEZDANE ŠKOLE U ŠKOLI UČINI OPERATIVNOM ZAJEDNO U SVIJESTI DA KVALITETNA ŠKOLA MORA OBRATITI POZORNOST KAKO NA PROCES KOJI SU UČENICI POSTAVILI TIJEKOM LAPPRENDIMENTA, TAKO I NA REZULTATE POSTIGNUTE OD STRANE SVIH I CIASCUNO.CONSIDERED DA UČENICI MORAJU BITI U SREDIŠTU BILO KOJEG PROJEKTA I DA SU U UČIONICAMA NAŠE OSNOVNE ŠKOLE ISTAKNUTI PROBLEMATICIT NA DRUŠTVENOJ I OBRAZOVNOJ RAZINI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE MISIJA ZVJEZDANE ŠKOLE U ŠKOLI UČINI OPERATIVNOM ZAJEDNO U SVIJESTI DA KVALITETNA ŠKOLA MORA OBRATITI POZORNOST KAKO NA PROCES KOJI SU UČENICI POSTAVILI TIJEKOM LAPPRENDIMENTA, TAKO I NA REZULTATE POSTIGNUTE OD STRANE SVIH I CIASCUNO.CONSIDERED DA UČENICI MORAJU BITI U SREDIŠTU BILO KOJEG PROJEKTA I DA SU U UČIONICAMA NAŠE OSNOVNE ŠKOLE ISTAKNUTI PROBLEMATICIT NA DRUŠTVENOJ I OBRAZOVNOJ RAZINI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE MISIJA ZVJEZDANE ŠKOLE U ŠKOLI UČINI OPERATIVNOM ZAJEDNO U SVIJESTI DA KVALITETNA ŠKOLA MORA OBRATITI POZORNOST KAKO NA PROCES KOJI SU UČENICI POSTAVILI TIJEKOM LAPPRENDIMENTA, TAKO I NA REZULTATE POSTIGNUTE OD STRANE SVIH I CIASCUNO.CONSIDERED DA UČENICI MORAJU BITI U SREDIŠTU BILO KOJEG PROJEKTA I DA SU U UČIONICAMA NAŠE OSNOVNE ŠKOLE ISTAKNUTI PROBLEMATICIT NA DRUŠTVENOJ I OBRAZOVNOJ RAZINI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL PROVINE DIN NECESITATEA DE A FACE OPERAȚIONALĂ MISIUNEA ȘCOLII DE STELE LA ȘCOALĂ, CONȘTIENTIZÂND CĂ O ȘCOALĂ DE CALITATE TREBUIE SĂ ACORDE ATENȚIE ATÂT PROCESULUI PUS ÎN APLICARE DE ELEVI ÎN TIMPUL LAPPRENDIMENT CÂT ȘI REZULTATELOR OBȚINUTE DE TOATĂ LUMEA ȘI CIASCUNO.CONSIDERAT CĂ ELEVII TREBUIE SĂ SE AFLE ÎN CENTRUL ORICĂRUI PROIECT ȘI CĂ ÎN SĂLILE DE CLASĂ ALE ȘCOLII NOASTRE PRIMARE SUNT EVIDENȚIATE PROBLEMATICIT LA NIVEL SOCIAL ȘI EDUCAȚIONAL. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PROVINE DIN NECESITATEA DE A FACE OPERAȚIONALĂ MISIUNEA ȘCOLII DE STELE LA ȘCOALĂ, CONȘTIENTIZÂND CĂ O ȘCOALĂ DE CALITATE TREBUIE SĂ ACORDE ATENȚIE ATÂT PROCESULUI PUS ÎN APLICARE DE ELEVI ÎN TIMPUL LAPPRENDIMENT CÂT ȘI REZULTATELOR OBȚINUTE DE TOATĂ LUMEA ȘI CIASCUNO.CONSIDERAT CĂ ELEVII TREBUIE SĂ SE AFLE ÎN CENTRUL ORICĂRUI PROIECT ȘI CĂ ÎN SĂLILE DE CLASĂ ALE ȘCOLII NOASTRE PRIMARE SUNT EVIDENȚIATE PROBLEMATICIT LA NIVEL SOCIAL ȘI EDUCAȚIONAL. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PROVINE DIN NECESITATEA DE A FACE OPERAȚIONALĂ MISIUNEA ȘCOLII DE STELE LA ȘCOALĂ, CONȘTIENTIZÂND CĂ O ȘCOALĂ DE CALITATE TREBUIE SĂ ACORDE ATENȚIE ATÂT PROCESULUI PUS ÎN APLICARE DE ELEVI ÎN TIMPUL LAPPRENDIMENT CÂT ȘI REZULTATELOR OBȚINUTE DE TOATĂ LUMEA ȘI CIASCUNO.CONSIDERAT CĂ ELEVII TREBUIE SĂ SE AFLE ÎN CENTRUL ORICĂRUI PROIECT ȘI CĂ ÎN SĂLILE DE CLASĂ ALE ȘCOLII NOASTRE PRIMARE SUNT EVIDENȚIATE PROBLEMATICIT LA NIVEL SOCIAL ȘI EDUCAȚIONAL. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY SPREVÁDZKOVAŤ MISIU HVIEZDNEJ ŠKOLY V ŠKOLE SPOLOČNE S VEDOMÍM, ŽE KVALITNÁ ŠKOLA MUSÍ VENOVAŤ POZORNOSŤ PROCESU, KTORÝ ŽIACI ZAVIEDLI POČAS PROGRAMU LAPPRENDIMENT, AKO AJ VÝSLEDKOM, KTORÉ DOSIAHLI VŠETCI A CIASCUNO. POTVRDZUJE, ŽE ŽIACI MUSIA BYŤ V CENTRE KAŽDÉHO PROJEKTU A ŽE V TRIEDACH NAŠEJ ZÁKLADNEJ ŠKOLY SÚ ZVÝRAZNENÉ PROBLEMATICIT NA SOCIÁLNEJ A VZDELÁVACEJ ÚROVNI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY SPREVÁDZKOVAŤ MISIU HVIEZDNEJ ŠKOLY V ŠKOLE SPOLOČNE S VEDOMÍM, ŽE KVALITNÁ ŠKOLA MUSÍ VENOVAŤ POZORNOSŤ PROCESU, KTORÝ ŽIACI ZAVIEDLI POČAS PROGRAMU LAPPRENDIMENT, AKO AJ VÝSLEDKOM, KTORÉ DOSIAHLI VŠETCI A CIASCUNO. POTVRDZUJE, ŽE ŽIACI MUSIA BYŤ V CENTRE KAŽDÉHO PROJEKTU A ŽE V TRIEDACH NAŠEJ ZÁKLADNEJ ŠKOLY SÚ ZVÝRAZNENÉ PROBLEMATICIT NA SOCIÁLNEJ A VZDELÁVACEJ ÚROVNI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY SPREVÁDZKOVAŤ MISIU HVIEZDNEJ ŠKOLY V ŠKOLE SPOLOČNE S VEDOMÍM, ŽE KVALITNÁ ŠKOLA MUSÍ VENOVAŤ POZORNOSŤ PROCESU, KTORÝ ŽIACI ZAVIEDLI POČAS PROGRAMU LAPPRENDIMENT, AKO AJ VÝSLEDKOM, KTORÉ DOSIAHLI VŠETCI A CIASCUNO. POTVRDZUJE, ŽE ŽIACI MUSIA BYŤ V CENTRE KAŽDÉHO PROJEKTU A ŽE V TRIEDACH NAŠEJ ZÁKLADNEJ ŠKOLY SÚ ZVÝRAZNENÉ PROBLEMATICIT NA SOCIÁLNEJ A VZDELÁVACEJ ÚROVNI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI L-MISSJONI TAL-ISKOLA STAR FL-ISKOLA SSIR OPERATTIVA FL-GĦARFIEN LI SKOLA TA’ KWALITÀ TRID TAGĦTI ATTENZJONI KEMM GĦALL-PROĊESS STABBILIT MILL-ISTUDENTI MATUL LAPPRENDIMENT KIF UKOLL GĦAR-RIŻULTATI MIKSUBA MINN KULĦADD U CIASCUNO.JIKKUNSIDRA LI L-ISTUDENTI GĦANDHOM IKUNU FIĊ-ĊENTRU TA’ KWALUNKWE PROĠETT U LI FIL-KLASSIJIET TAL-ISKOLA PRIMARJA TAGĦNA HUMA ENFASIZZATI PROBLEMATICIT FUQ IL-LIVELL SOĊJALI U EDUKATTIV. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI L-MISSJONI TAL-ISKOLA STAR FL-ISKOLA SSIR OPERATTIVA FL-GĦARFIEN LI SKOLA TA’ KWALITÀ TRID TAGĦTI ATTENZJONI KEMM GĦALL-PROĊESS STABBILIT MILL-ISTUDENTI MATUL LAPPRENDIMENT KIF UKOLL GĦAR-RIŻULTATI MIKSUBA MINN KULĦADD U CIASCUNO.JIKKUNSIDRA LI L-ISTUDENTI GĦANDHOM IKUNU FIĊ-ĊENTRU TA’ KWALUNKWE PROĠETT U LI FIL-KLASSIJIET TAL-ISKOLA PRIMARJA TAGĦNA HUMA ENFASIZZATI PROBLEMATICIT FUQ IL-LIVELL SOĊJALI U EDUKATTIV. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI L-MISSJONI TAL-ISKOLA STAR FL-ISKOLA SSIR OPERATTIVA FL-GĦARFIEN LI SKOLA TA’ KWALITÀ TRID TAGĦTI ATTENZJONI KEMM GĦALL-PROĊESS STABBILIT MILL-ISTUDENTI MATUL LAPPRENDIMENT KIF UKOLL GĦAR-RIŻULTATI MIKSUBA MINN KULĦADD U CIASCUNO.JIKKUNSIDRA LI L-ISTUDENTI GĦANDHOM IKUNU FIĊ-ĊENTRU TA’ KWALUNKWE PROĠETT U LI FIL-KLASSIJIET TAL-ISKOLA PRIMARJA TAGĦNA HUMA ENFASIZZATI PROBLEMATICIT FUQ IL-LIVELL SOĊJALI U EDUKATTIV. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE TORNAR OPERACIONAL A MISSÃO DA ESCOLA ESTRELA NA ESCOLA NA CONSCIÊNCIA DE QUE UMA ESCOLA DE QUALIDADE DEVE PRESTAR ATENÇÃO TANTO AO PROCESSO IMPLEMENTADO PELOS ALUNOS DURANTE O LAPPRENDIMENT QUANTO AOS RESULTADOS ALCANÇADOS POR TODOS E CIASCUNO.CONSIDERADO QUE OS ALUNOS DEVEM ESTAR NO CENTRO DE QUALQUER PROJETO E QUE NAS SALAS DE AULA DE NOSSA ESCOLA PRIMÁRIA SÃO DESTACADOS PROBLEMATICIT EM NÍVEL SOCIAL E EDUCACIONAL. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE TORNAR OPERACIONAL A MISSÃO DA ESCOLA ESTRELA NA ESCOLA NA CONSCIÊNCIA DE QUE UMA ESCOLA DE QUALIDADE DEVE PRESTAR ATENÇÃO TANTO AO PROCESSO IMPLEMENTADO PELOS ALUNOS DURANTE O LAPPRENDIMENT QUANTO AOS RESULTADOS ALCANÇADOS POR TODOS E CIASCUNO.CONSIDERADO QUE OS ALUNOS DEVEM ESTAR NO CENTRO DE QUALQUER PROJETO E QUE NAS SALAS DE AULA DE NOSSA ESCOLA PRIMÁRIA SÃO DESTACADOS PROBLEMATICIT EM NÍVEL SOCIAL E EDUCACIONAL. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE TORNAR OPERACIONAL A MISSÃO DA ESCOLA ESTRELA NA ESCOLA NA CONSCIÊNCIA DE QUE UMA ESCOLA DE QUALIDADE DEVE PRESTAR ATENÇÃO TANTO AO PROCESSO IMPLEMENTADO PELOS ALUNOS DURANTE O LAPPRENDIMENT QUANTO AOS RESULTADOS ALCANÇADOS POR TODOS E CIASCUNO.CONSIDERADO QUE OS ALUNOS DEVEM ESTAR NO CENTRO DE QUALQUER PROJETO E QUE NAS SALAS DE AULA DE NOSSA ESCOLA PRIMÁRIA SÃO DESTACADOS PROBLEMATICIT EM NÍVEL SOCIAL E EDUCACIONAL. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE PERUSTUU TARPEESEEN TOTEUTTAA TÄHTIKOULUN TEHTÄVÄ KOULUSSA YHDESSÄ TIETOISENA SIITÄ, ETTÄ LAADUKKAAN KOULUN ON KIINNITETTÄVÄ HUOMIOTA SEKÄ OPPILAIDEN LAPPRENDIMENTIN AIKANA KÄYTTÖÖN OTTAMAAN PROSESSIIN ETTÄ KAIKKIEN JA CIASCUNO:N SAAVUTTAMIIN TULOKSIIN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE PERUSTUU TARPEESEEN TOTEUTTAA TÄHTIKOULUN TEHTÄVÄ KOULUSSA YHDESSÄ TIETOISENA SIITÄ, ETTÄ LAADUKKAAN KOULUN ON KIINNITETTÄVÄ HUOMIOTA SEKÄ OPPILAIDEN LAPPRENDIMENTIN AIKANA KÄYTTÖÖN OTTAMAAN PROSESSIIN ETTÄ KAIKKIEN JA CIASCUNO:N SAAVUTTAMIIN TULOKSIIN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE PERUSTUU TARPEESEEN TOTEUTTAA TÄHTIKOULUN TEHTÄVÄ KOULUSSA YHDESSÄ TIETOISENA SIITÄ, ETTÄ LAADUKKAAN KOULUN ON KIINNITETTÄVÄ HUOMIOTA SEKÄ OPPILAIDEN LAPPRENDIMENTIN AIKANA KÄYTTÖÖN OTTAMAAN PROSESSIIN ETTÄ KAIKKIEN JA CIASCUNO:N SAAVUTTAMIIN TULOKSIIN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT WYNIKA Z KONIECZNOŚCI WSPÓLNEGO DZIAŁANIA MISJI SZKOŁY GWIAZDOWEJ W ŚWIADOMOŚCI, ŻE WYSOKIEJ JAKOŚCI SZKOŁA MUSI ZWRACAĆ UWAGĘ ZARÓWNO NA PROCES REALIZOWANY PRZEZ UCZNIÓW PODCZAS LAPPRENDIUM, JAK I NA WYNIKI OSIĄGNIĘTE PRZEZ WSZYSTKICH ORAZ CIASCUNO.PODKREŚLA, ŻE UCZNIOWIE MUSZĄ ZNAJDOWAĆ SIĘ W CENTRUM KAŻDEGO PROJEKTU I ŻE W KLASACH NASZEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ PODKREŚLA SIĘ PROBLEMATICIT NA POZIOMIE SPOŁECZNYM I EDUKACYJNYM. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WYNIKA Z KONIECZNOŚCI WSPÓLNEGO DZIAŁANIA MISJI SZKOŁY GWIAZDOWEJ W ŚWIADOMOŚCI, ŻE WYSOKIEJ JAKOŚCI SZKOŁA MUSI ZWRACAĆ UWAGĘ ZARÓWNO NA PROCES REALIZOWANY PRZEZ UCZNIÓW PODCZAS LAPPRENDIUM, JAK I NA WYNIKI OSIĄGNIĘTE PRZEZ WSZYSTKICH ORAZ CIASCUNO.PODKREŚLA, ŻE UCZNIOWIE MUSZĄ ZNAJDOWAĆ SIĘ W CENTRUM KAŻDEGO PROJEKTU I ŻE W KLASACH NASZEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ PODKREŚLA SIĘ PROBLEMATICIT NA POZIOMIE SPOŁECZNYM I EDUKACYJNYM. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT WYNIKA Z KONIECZNOŚCI WSPÓLNEGO DZIAŁANIA MISJI SZKOŁY GWIAZDOWEJ W ŚWIADOMOŚCI, ŻE WYSOKIEJ JAKOŚCI SZKOŁA MUSI ZWRACAĆ UWAGĘ ZARÓWNO NA PROCES REALIZOWANY PRZEZ UCZNIÓW PODCZAS LAPPRENDIUM, JAK I NA WYNIKI OSIĄGNIĘTE PRZEZ WSZYSTKICH ORAZ CIASCUNO.PODKREŚLA, ŻE UCZNIOWIE MUSZĄ ZNAJDOWAĆ SIĘ W CENTRUM KAŻDEGO PROJEKTU I ŻE W KLASACH NASZEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ PODKREŚLA SIĘ PROBLEMATICIT NA POZIOMIE SPOŁECZNYM I EDUKACYJNYM. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO SKUPNEM OPERATIVNEM POSLANSTVU ZVEZDNE ŠOLE V ŠOLI OB ZAVEDANJU, DA MORA BITI KAKOVOSTNA ŠOLA POZORNA TAKO NA PROCES, KI SO GA DIJAKI VZPOSTAVILI MED LAPPRENDIMENTOM, KOT TUDI NA REZULTATE, KI SO JIH DOSEGLI VSI IN CIASCUNO.KONOVNO POUDARJA, DA MORAJO BITI UČENCI V SREDIŠČU VSAKEGA PROJEKTA IN DA SO V UČILNICAH NAŠE OSNOVNE ŠOLE POUDARJENI PROBLEMATICIT NA DRUŽBENI IN IZOBRAŽEVALNI RAVNI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO SKUPNEM OPERATIVNEM POSLANSTVU ZVEZDNE ŠOLE V ŠOLI OB ZAVEDANJU, DA MORA BITI KAKOVOSTNA ŠOLA POZORNA TAKO NA PROCES, KI SO GA DIJAKI VZPOSTAVILI MED LAPPRENDIMENTOM, KOT TUDI NA REZULTATE, KI SO JIH DOSEGLI VSI IN CIASCUNO.KONOVNO POUDARJA, DA MORAJO BITI UČENCI V SREDIŠČU VSAKEGA PROJEKTA IN DA SO V UČILNICAH NAŠE OSNOVNE ŠOLE POUDARJENI PROBLEMATICIT NA DRUŽBENI IN IZOBRAŽEVALNI RAVNI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO SKUPNEM OPERATIVNEM POSLANSTVU ZVEZDNE ŠOLE V ŠOLI OB ZAVEDANJU, DA MORA BITI KAKOVOSTNA ŠOLA POZORNA TAKO NA PROCES, KI SO GA DIJAKI VZPOSTAVILI MED LAPPRENDIMENTOM, KOT TUDI NA REZULTATE, KI SO JIH DOSEGLI VSI IN CIASCUNO.KONOVNO POUDARJA, DA MORAJO BITI UČENCI V SREDIŠČU VSAKEGA PROJEKTA IN DA SO V UČILNICAH NAŠE OSNOVNE ŠOLE POUDARJENI PROBLEMATICIT NA DRUŽBENI IN IZOBRAŽEVALNI RAVNI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY ZPROVOZNIT POSLÁNÍ HVĚZDNÉ ŠKOLY VE ŠKOLE SPOLEČNĚ S VĚDOMÍM, ŽE KVALITNÍ ŠKOLA MUSÍ VĚNOVAT POZORNOST JAK PROCESU, KTERÝ ŽÁCI BĚHEM LAPPRENDIMENTU ZAVEDLI, TAK VÝSLEDKŮM DOSAŽENÝM VŠEMI A CIASCUNO.POZNÁMÁ SE, ŽE ŽÁCI MUSÍ BÝT V CENTRU KAŽDÉHO PROJEKTU A ŽE VE TŘÍDÁCH NAŠÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLY JSOU ZVÝRAZNĚNY PROBLEMATICIT NA SOCIÁLNÍ A VZDĚLÁVACÍ ÚROVNI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY ZPROVOZNIT POSLÁNÍ HVĚZDNÉ ŠKOLY VE ŠKOLE SPOLEČNĚ S VĚDOMÍM, ŽE KVALITNÍ ŠKOLA MUSÍ VĚNOVAT POZORNOST JAK PROCESU, KTERÝ ŽÁCI BĚHEM LAPPRENDIMENTU ZAVEDLI, TAK VÝSLEDKŮM DOSAŽENÝM VŠEMI A CIASCUNO.POZNÁMÁ SE, ŽE ŽÁCI MUSÍ BÝT V CENTRU KAŽDÉHO PROJEKTU A ŽE VE TŘÍDÁCH NAŠÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLY JSOU ZVÝRAZNĚNY PROBLEMATICIT NA SOCIÁLNÍ A VZDĚLÁVACÍ ÚROVNI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY ZPROVOZNIT POSLÁNÍ HVĚZDNÉ ŠKOLY VE ŠKOLE SPOLEČNĚ S VĚDOMÍM, ŽE KVALITNÍ ŠKOLA MUSÍ VĚNOVAT POZORNOST JAK PROCESU, KTERÝ ŽÁCI BĚHEM LAPPRENDIMENTU ZAVEDLI, TAK VÝSLEDKŮM DOSAŽENÝM VŠEMI A CIASCUNO.POZNÁMÁ SE, ŽE ŽÁCI MUSÍ BÝT V CENTRU KAŽDÉHO PROJEKTU A ŽE VE TŘÍDÁCH NAŠÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLY JSOU ZVÝRAZNĚNY PROBLEMATICIT NA SOCIÁLNÍ A VZDĚLÁVACÍ ÚROVNI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS GRINDŽIAMAS BŪTINYBE KARTU VYKDYTI ŽVAIGŽDŽIŲ MOKYKLOS MISIJĄ MOKYKLOJE SUVOKIANT, KAD KOKYBIŠKA MOKYKLA TURI ATKREIPTI DĖMESĮ TIEK Į PROCESĄ, KURĮ MOKSLEIVIAI PRADĖJO LAPPRENDIMENT METU, TIEK Į REZULTATUS, KURIUOS PASIEKĖ VISI IR CIASCUNO.CONSIDERED, KAD MOKINIAI TURI BŪTI BET KURIO PROJEKTO CENTRE IR KAD MŪSŲ PRADINĖS MOKYKLOS KLASĖSE YRA AKCENTUOJAMAS PROBLEMATICIT SOCIALINIS IR ŠVIETIMO LYGIS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS GRINDŽIAMAS BŪTINYBE KARTU VYKDYTI ŽVAIGŽDŽIŲ MOKYKLOS MISIJĄ MOKYKLOJE SUVOKIANT, KAD KOKYBIŠKA MOKYKLA TURI ATKREIPTI DĖMESĮ TIEK Į PROCESĄ, KURĮ MOKSLEIVIAI PRADĖJO LAPPRENDIMENT METU, TIEK Į REZULTATUS, KURIUOS PASIEKĖ VISI IR CIASCUNO.CONSIDERED, KAD MOKINIAI TURI BŪTI BET KURIO PROJEKTO CENTRE IR KAD MŪSŲ PRADINĖS MOKYKLOS KLASĖSE YRA AKCENTUOJAMAS PROBLEMATICIT SOCIALINIS IR ŠVIETIMO LYGIS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS GRINDŽIAMAS BŪTINYBE KARTU VYKDYTI ŽVAIGŽDŽIŲ MOKYKLOS MISIJĄ MOKYKLOJE SUVOKIANT, KAD KOKYBIŠKA MOKYKLA TURI ATKREIPTI DĖMESĮ TIEK Į PROCESĄ, KURĮ MOKSLEIVIAI PRADĖJO LAPPRENDIMENT METU, TIEK Į REZULTATUS, KURIUOS PASIEKĖ VISI IR CIASCUNO.CONSIDERED, KAD MOKINIAI TURI BŪTI BET KURIO PROJEKTO CENTRE IR KAD MŪSŲ PRADINĖS MOKYKLOS KLASĖSE YRA AKCENTUOJAMAS PROBLEMATICIT SOCIALINIS IR ŠVIETIMO LYGIS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA KOPĪGI ĪSTENOT ZVAIGŽŅU SKOLAS MISIJU, APZINOTIES, KA KVALITATĪVAI SKOLAI IR JĀPIEVĒRŠ UZMANĪBA GAN PROCESAM, KO SKOLĒNI IEVIESUŠI LAPPRENDIMENT LAIKĀ, GAN VISU SASNIEGTAJIEM REZULTĀTIEM, KĀ ARĪ CIASCUNO.CONSIDER, KA SKOLĒNIEM JĀBŪT JEBKURA PROJEKTA CENTRĀ UN KA MŪSU PAMATSKOLAS KLASĒS IR IZCELTI PROBLEMATICIT SOCIĀLAJĀ UN IZGLĪTĪBAS LĪMENĪ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA KOPĪGI ĪSTENOT ZVAIGŽŅU SKOLAS MISIJU, APZINOTIES, KA KVALITATĪVAI SKOLAI IR JĀPIEVĒRŠ UZMANĪBA GAN PROCESAM, KO SKOLĒNI IEVIESUŠI LAPPRENDIMENT LAIKĀ, GAN VISU SASNIEGTAJIEM REZULTĀTIEM, KĀ ARĪ CIASCUNO.CONSIDER, KA SKOLĒNIEM JĀBŪT JEBKURA PROJEKTA CENTRĀ UN KA MŪSU PAMATSKOLAS KLASĒS IR IZCELTI PROBLEMATICIT SOCIĀLAJĀ UN IZGLĪTĪBAS LĪMENĪ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA KOPĪGI ĪSTENOT ZVAIGŽŅU SKOLAS MISIJU, APZINOTIES, KA KVALITATĪVAI SKOLAI IR JĀPIEVĒRŠ UZMANĪBA GAN PROCESAM, KO SKOLĒNI IEVIESUŠI LAPPRENDIMENT LAIKĀ, GAN VISU SASNIEGTAJIEM REZULTĀTIEM, KĀ ARĪ CIASCUNO.CONSIDER, KA SKOLĒNIEM JĀBŪT JEBKURA PROJEKTA CENTRĀ UN KA MŪSU PAMATSKOLAS KLASĒS IR IZCELTI PROBLEMATICIT SOCIĀLAJĀ UN IZGLĪTĪBAS LĪMENĪ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА МИСИЯТА НА ЗВЕЗДНОТО УЧИЛИЩЕ В УЧИЛИЩЕ ДА СЕ ОСЪЩЕСТВИ СЪВМЕСТНО, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ КАЧЕСТВЕНОТО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ КАКТО НА ПРОЦЕСА, ВЪВЕДЕН ОТ УЧЕНИЦИТЕ ПО ВРЕМЕ НА ЛАПЕНДИТА, ТАКА И НА РЕЗУЛТАТИТЕ, ПОСТИГНАТИ ОТ ВСИЧКИ И CIASCUNO.КОНСИДЕРА, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ В ЦЕНТЪРА НА ВСЕКИ ПРОЕКТ И ЧЕ В КЛАСНИТЕ СТАИ НА НАЧАЛНОТО НИ УЧИЛИЩЕ СА ПОДЧЕРТАНИ ПРОБЛЕМАТИЧНО НА СОЦИАЛНО И ОБРАЗОВАТЕЛНО НИВО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА МИСИЯТА НА ЗВЕЗДНОТО УЧИЛИЩЕ В УЧИЛИЩЕ ДА СЕ ОСЪЩЕСТВИ СЪВМЕСТНО, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ КАЧЕСТВЕНОТО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ КАКТО НА ПРОЦЕСА, ВЪВЕДЕН ОТ УЧЕНИЦИТЕ ПО ВРЕМЕ НА ЛАПЕНДИТА, ТАКА И НА РЕЗУЛТАТИТЕ, ПОСТИГНАТИ ОТ ВСИЧКИ И CIASCUNO.КОНСИДЕРА, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ В ЦЕНТЪРА НА ВСЕКИ ПРОЕКТ И ЧЕ В КЛАСНИТЕ СТАИ НА НАЧАЛНОТО НИ УЧИЛИЩЕ СА ПОДЧЕРТАНИ ПРОБЛЕМАТИЧНО НА СОЦИАЛНО И ОБРАЗОВАТЕЛНО НИВО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА МИСИЯТА НА ЗВЕЗДНОТО УЧИЛИЩЕ В УЧИЛИЩЕ ДА СЕ ОСЪЩЕСТВИ СЪВМЕСТНО, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ КАЧЕСТВЕНОТО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ КАКТО НА ПРОЦЕСА, ВЪВЕДЕН ОТ УЧЕНИЦИТЕ ПО ВРЕМЕ НА ЛАПЕНДИТА, ТАКА И НА РЕЗУЛТАТИТЕ, ПОСТИГНАТИ ОТ ВСИЧКИ И CIASCUNO.КОНСИДЕРА, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ В ЦЕНТЪРА НА ВСЕКИ ПРОЕКТ И ЧЕ В КЛАСНИТЕ СТАИ НА НАЧАЛНОТО НИ УЧИЛИЩЕ СА ПОДЧЕРТАНИ ПРОБЛЕМАТИЧНО НА СОЦИАЛНО И ОБРАЗОВАТЕЛНО НИВО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY MŰKÖDÉSBE KELL HOZNI AZ ISKOLAI CSILLAGISKOLA KÜLDETÉSÉT ANNAK TUDATÁBAN, HOGY A MINŐSÉGI ISKOLÁNAK FIGYELMET KELL FORDÍTANIA MIND A TANULÓK ÁLTAL A LAPPRENDIMENT SORÁN BEVEZETETT FOLYAMATRA, MIND PEDIG A MINDENKI ÉS A CIASCUNO ÁLTAL ELÉRT EREDMÉNYEKRE. HANGSÚLYOZTA, HOGY A DIÁKOKNAK MINDEN PROJEKT KÖZÉPPONTJÁBAN KELL ÁLLNIUK, ÉS HOGY ÁLTALÁNOS ISKOLÁNK TANTERMEIBEN TÁRSADALMI ÉS OKTATÁSI SZINTEN KIEMELTÉK A PROBLEMATICIT-OT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY MŰKÖDÉSBE KELL HOZNI AZ ISKOLAI CSILLAGISKOLA KÜLDETÉSÉT ANNAK TUDATÁBAN, HOGY A MINŐSÉGI ISKOLÁNAK FIGYELMET KELL FORDÍTANIA MIND A TANULÓK ÁLTAL A LAPPRENDIMENT SORÁN BEVEZETETT FOLYAMATRA, MIND PEDIG A MINDENKI ÉS A CIASCUNO ÁLTAL ELÉRT EREDMÉNYEKRE. HANGSÚLYOZTA, HOGY A DIÁKOKNAK MINDEN PROJEKT KÖZÉPPONTJÁBAN KELL ÁLLNIUK, ÉS HOGY ÁLTALÁNOS ISKOLÁNK TANTERMEIBEN TÁRSADALMI ÉS OKTATÁSI SZINTEN KIEMELTÉK A PROBLEMATICIT-OT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY MŰKÖDÉSBE KELL HOZNI AZ ISKOLAI CSILLAGISKOLA KÜLDETÉSÉT ANNAK TUDATÁBAN, HOGY A MINŐSÉGI ISKOLÁNAK FIGYELMET KELL FORDÍTANIA MIND A TANULÓK ÁLTAL A LAPPRENDIMENT SORÁN BEVEZETETT FOLYAMATRA, MIND PEDIG A MINDENKI ÉS A CIASCUNO ÁLTAL ELÉRT EREDMÉNYEKRE. HANGSÚLYOZTA, HOGY A DIÁKOKNAK MINDEN PROJEKT KÖZÉPPONTJÁBAN KELL ÁLLNIUK, ÉS HOGY ÁLTALÁNOS ISKOLÁNK TANTERMEIBEN TÁRSADALMI ÉS OKTATÁSI SZINTEN KIEMELTÉK A PROBLEMATICIT-OT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE MISEAN NA PRÍOMHSCOILE AR SCOIL A CHUR I BHFEIDHM LE CHÉILE AGUS É AR AN EOLAS NACH MÓR DO SCOIL AR ARDCHAIGHDEÁN AIRD A THABHAIRT AR AN BPRÓISEAS A CHUIR NA DALTAÍ I BHFEIDHM LE LINN LAPPRENDIMENT AGUS AR NA TORTHAÍ A BHAIN GACH DUINE AMACH AGUS CIASCUNO. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE MISEAN NA PRÍOMHSCOILE AR SCOIL A CHUR I BHFEIDHM LE CHÉILE AGUS É AR AN EOLAS NACH MÓR DO SCOIL AR ARDCHAIGHDEÁN AIRD A THABHAIRT AR AN BPRÓISEAS A CHUIR NA DALTAÍ I BHFEIDHM LE LINN LAPPRENDIMENT AGUS AR NA TORTHAÍ A BHAIN GACH DUINE AMACH AGUS CIASCUNO. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE MISEAN NA PRÍOMHSCOILE AR SCOIL A CHUR I BHFEIDHM LE CHÉILE AGUS É AR AN EOLAS NACH MÓR DO SCOIL AR ARDCHAIGHDEÁN AIRD A THABHAIRT AR AN BPRÓISEAS A CHUIR NA DALTAÍ I BHFEIDHM LE LINN LAPPRENDIMENT AGUS AR NA TORTHAÍ A BHAIN GACH DUINE AMACH AGUS CIASCUNO. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT GEMENSAMT GENOMFÖRA STJÄRNSKOLANS UPPDRAG I SKOLAN I MEDVETENHET OM ATT EN KVALITETSSKOLA MÅSTE UPPMÄRKSAMMA BÅDE DEN PROCESS SOM ELEVERNA HAR INFÖRT UNDER LAPPRENDIMENT OCH DE RESULTAT SOM UPPNÅTTS AV ALLA OCH CIASCUNO.ANSER ATT ELEVERNA MÅSTE STÅ I CENTRUM FÖR ALLA PROJEKT OCH ATT I KLASSRUMMEN PÅ VÅR GRUNDSKOLA LYFTS PROBLEMATICIT PÅ SOCIAL OCH UTBILDNINGSNIVÅ. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT GEMENSAMT GENOMFÖRA STJÄRNSKOLANS UPPDRAG I SKOLAN I MEDVETENHET OM ATT EN KVALITETSSKOLA MÅSTE UPPMÄRKSAMMA BÅDE DEN PROCESS SOM ELEVERNA HAR INFÖRT UNDER LAPPRENDIMENT OCH DE RESULTAT SOM UPPNÅTTS AV ALLA OCH CIASCUNO.ANSER ATT ELEVERNA MÅSTE STÅ I CENTRUM FÖR ALLA PROJEKT OCH ATT I KLASSRUMMEN PÅ VÅR GRUNDSKOLA LYFTS PROBLEMATICIT PÅ SOCIAL OCH UTBILDNINGSNIVÅ. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT GEMENSAMT GENOMFÖRA STJÄRNSKOLANS UPPDRAG I SKOLAN I MEDVETENHET OM ATT EN KVALITETSSKOLA MÅSTE UPPMÄRKSAMMA BÅDE DEN PROCESS SOM ELEVERNA HAR INFÖRT UNDER LAPPRENDIMENT OCH DE RESULTAT SOM UPPNÅTTS AV ALLA OCH CIASCUNO.ANSER ATT ELEVERNA MÅSTE STÅ I CENTRUM FÖR ALLA PROJEKT OCH ATT I KLASSRUMMEN PÅ VÅR GRUNDSKOLA LYFTS PROBLEMATICIT PÅ SOCIAL OCH UTBILDNINGSNIVÅ. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT TULENEB VAJADUSEST VIIA ELLU KOOLI TÄHTKOOLI MISSIOON, TEADES, ET KVALITEETNE KOOL PEAB PÖÖRAMA TÄHELEPANU NII ÕPILASTE POOLT LAPPRENDIMENTI AJAL KEHTESTATUD PROTSESSILE KUI KA KÕIGILE SAAVUTATUD TULEMUSTELE NING LALSCUNO.KINNITATUD, ET ÕPILASED PEAVAD OLEMA MIS TAHES PROJEKTI KESKMES JA ET MEIE ALGKOOLI KLASSIRUUMIDES ON ESILE TÕSTETUD PROBLEMATICIT SOTSIAALSEL JA HARIDUSLIKUL TASANDIL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TULENEB VAJADUSEST VIIA ELLU KOOLI TÄHTKOOLI MISSIOON, TEADES, ET KVALITEETNE KOOL PEAB PÖÖRAMA TÄHELEPANU NII ÕPILASTE POOLT LAPPRENDIMENTI AJAL KEHTESTATUD PROTSESSILE KUI KA KÕIGILE SAAVUTATUD TULEMUSTELE NING LALSCUNO.KINNITATUD, ET ÕPILASED PEAVAD OLEMA MIS TAHES PROJEKTI KESKMES JA ET MEIE ALGKOOLI KLASSIRUUMIDES ON ESILE TÕSTETUD PROBLEMATICIT SOTSIAALSEL JA HARIDUSLIKUL TASANDIL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT TULENEB VAJADUSEST VIIA ELLU KOOLI TÄHTKOOLI MISSIOON, TEADES, ET KVALITEETNE KOOL PEAB PÖÖRAMA TÄHELEPANU NII ÕPILASTE POOLT LAPPRENDIMENTI AJAL KEHTESTATUD PROTSESSILE KUI KA KÕIGILE SAAVUTATUD TULEMUSTELE NING LALSCUNO.KINNITATUD, ET ÕPILASED PEAVAD OLEMA MIS TAHES PROJEKTI KESKMES JA ET MEIE ALGKOOLI KLASSIRUUMIDES ON ESILE TÕSTETUD PROBLEMATICIT SOTSIAALSEL JA HARIDUSLIKUL TASANDIL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Bari / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CASAMASSIMA | |||||||||||||||
| Property / location (string): CASAMASSIMA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
57,696.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 57,696.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
34,874.49 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 34,874.49 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:47, 8 April 2023
Project Q560940 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IT’S ENERGETIC... HE LIES TOGETHER |
Project Q560940 in Italy |
Statements
34,874.49 Euro
0 references
57,696.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
15 March 2018
0 references
26 June 2020
0 references
1 C.D. "MARCONI"
0 references
40°57'25.67"N, 16°55'13.40"E
0 references
IL PROGETTO NASCE DAL BISOGNO DI RENDERE OPERATIVA LA MISSIONE DELLA SCUOLA DI STAR BENE A SCUOLA INSIEME NELLA CONSAPEVOLEZZA CHE UNA SCUOLA DI QUALIT DEVE PORRE ATTENZIONE SIA AL PROCESSO MESSO IN ATTO DAGLI ALUNNI DURANTE LAPPRENDIMENTO CHE AI RISULTATI CONSEGUITI DA TUTTI E DA CIASCUNO.CONSIDERATO CHE GLI ALUNNI DEVONO ESSERE AL CENTRO DI QUALSIASI PROGETTO E CHE NELLE CLASSI DELLA NOSTRA SCUOLA PRIMARIA SI EVIDENZIANO PROBLEMATICIT SUL PIANO COMPORTAMENTALE SOCIALE E DELLAPPRENDIMENTO IL PROGETTO ATTRAVERSO UN PERCORSO DI QUALIT MIRAOA POTENZIARE LE COMPETENZE DI BASE ESSENZIALI DEGLI ALUNNI E DELLE ALUNNE ALLO SCOPO DI COMPENSARE SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI DI CONTESTO OA FAVORIRE EQUIT COESIONE SOCIALE OAD EDUCARE ALLA CITTADINANZA ATTIVA.IN ULTIMA ANALISI IL PROGETTO ATTRAVERSO STRATEGIE INNOVATIVE E ALTAMENTE MOTIVANTI METODOLOGIE ATTIVE E UTILIZZO DI UNA DIDATTICA PERSONALIZZATA E SINTONICA CON I BISOGNI DEI SINGOLI FAVORIR IL RIEQUILIBRIO TERRITORIALE RIDURR IL (Italian)
0 references
THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO MAKE OPERATIONAL THE MISSION OF THE STAR SCHOOL AT SCHOOL TOGETHER IN THE AWARENESS THAT A QUALITY SCHOOL MUST PAY ATTENTION BOTH TO THE PROCESS PUT IN PLACE BY THE PUPILS DURING LAPPRENDIMENT AND TO THE RESULTS ACHIEVED BY EVERYONE AND CIASCUNO.CONSIDERED THAT PUPILS MUST BE AT THE CENTER OF ANY PROJECT AND THAT IN THE CLASSROOMS OF OUR PRIMARY SCHOOL ARE HIGHLIGHTED PROBLEMATICIT ON THE SOCIAL AND EDUCATIONAL LEVEL. (English)
12 November 2020
0 references
LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RENDRE OPÉRATIONNELLE LA MISSION DE L’ÉCOLE D’ÉTOILE BIEN À L’ÉCOLE DANS LA CONSCIENCE QU’UNE ÉCOLE DE HAUTE QUALITÉ DOIT PRÊTER ATTENTION À LA FOIS AU PROCESSUS MIS EN PLACE PAR LES ÉLÈVES PENDANT L’APPRENTISSAGE ET AUX RÉSULTATS OBTENUS PAR TOUT LE MONDE ET PAR CIASCUNO.CONSIDÉ QUE LES ÉLÈVES DOIVENT ÊTRE AU CENTRE DE TOUT PROJET ET QUE DANS LES CLASSES DE NOTRE ÉCOLE PRIMAIRE SONT MIS EN ÉVIDENCE PROBLEMATICIT EN TERMES DE COMPORTEMENT SOCIAL ET D’APPRENDRE LE PROJET À TRAVERS UN PARCOURS DE QUALITÉ MIRAOA POUR AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES ET DES ÉLÈVES AFIN DE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX DU CONTEXTE OA FAVORISENT L’ÉQUITÉ COHÉSION SOCIALE OAD ÉDUQUER LA CITOYENNETÉ ATTIVA. FINALEMENT LE PROJET À TRAVERS DES STRATÉGIES INNOVANTES ET DES MÉTHODOLOGIES ACTIVES TRÈS MOTIVANTES ET L’UTILISATION D’UNE DIDACTIQUE PERSONNALISÉE ET SYMPTOMATIQUE AVEC LES BESOINS DES INDIVIDUS FAVORISANT LE RÉÉQUILIBRAGE DU TERRITOIRE RÉDUIRE LA (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, DIE MISSION DER SCHULE VON STAR IN DER SCHULE GEMEINSAM IN DEM BEWUSSTSEIN, DASS EINE HOCHWERTIGE SCHULE SOWOHL AUF DEN PROZESS DER SCHÜLER WÄHREND DES LERNENS ALS AUCH AUF DIE ERGEBNISSE, DIE VON ALLEN UND VON CIASCUNO ERREICHT WURDEN, UMZUSETZEN. KONSIDERIERT, DASS DIE SCHÜLER IM MITTELPUNKT EINES JEDEN PROJEKTS STEHEN MÜSSEN UND DASS IN DEN KLASSEN UNSERER GRUNDSCHULE PROBLEMATICIT IN BEZUG AUF DAS SOZIALE VERHALTEN UND DAS LERNEN DES PROJEKTS DURCH EINEN WEG DER QUALITÄT MIRAOA HERVORGEHOBEN WIRD, UM DIE GRUNDKOMPETENZEN DER SCHÜLER UND SCHÜLER ZU VERBESSERN, UM DIE GRUNDKENNTNISSE DER SCHÜLER UND SCHÜLER ZU VERBESSERN, UM DIE AUFGABE DER STAR-STAR-SCHULE IN DER SCHULE GEMEINSAM GUT ZU GESTALTEN. AUSGLEICH WIRTSCHAFTLICHER UND SOZIALER KULTURELLER NACHTEILE DES KONTEXTES OA FÖRDERN GERECHTIGKEIT SOZIALEN ZUSAMMENHALT OAD BILDUNG BÜRGERSCHAFT ATTIVA. ENDLICH DAS PROJEKT DURCH INNOVATIVE STRATEGIEN UND HOCHMOTIVIERENDE AKTIVE METHODEN UND DIE VERWENDUNG EINER PERSONALISIERTEN UND SYMPTOMATISCHEN DIDAKTIK MIT DEN BEDÜRFNISSEN VON EINZELPERSONEN, DIE DIE NEUAUSRICHTUNG DES TERRITORIUMS BEGÜNSTIGEN VERRINGERN DIE (German)
18 December 2021
0 references
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM DE MISSIE VAN DE SCHOOL VAN STER GOED OP SCHOOL OPERATIONEEL TE MAKEN SAMEN IN HET BESEF DAT EEN SCHOOL VAN HOGE KWALITEIT AANDACHT MOET BESTEDEN AAN ZOWEL HET PROCES DAT DE LEERLINGEN TIJDENS HET LEREN IN GANG MOETEN ZETTEN ALS AAN DE RESULTATEN DIE DOOR IEDEREEN EN DOOR CIASCUNO WORDEN BEREIKT. ONDERSTREEPT DAT DE LEERLINGEN CENTRAAL MOETEN STAAN IN ELK PROJECT EN DAT IN DE KLASSEN VAN ONZE BASISSCHOOL DE NADRUK WORDT GELEGD OP PROBLEMATICIT IN TERMEN VAN SOCIAAL GEDRAG EN HET LEREN VAN HET PROJECT DOOR MIDDEL VAN EEN TRAJECT VAN KWALITEIT MIRAOA OM DE BASISVAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN EN LEERLINGEN TE VERBETEREN OM COMPENSATIE VOOR ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN VAN CONTEXT OA BEVORDEREN BILLIJKHEID SOCIALE COHESIE OAD OPVOEDEN BURGERSCHAP ATTIVA. UITEINDELIJK HET PROJECT DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE STRATEGIEËN EN STERK MOTIVERENDE ACTIEVE METHODOLOGIEËN EN HET GEBRUIK VAN EEN GEPERSONALISEERDE EN SYMPTOMATISCHE DIDACTISCHE MET DE BEHOEFTEN VAN INDIVIDUEN DIE DE VOORKEUR GEVEN AAN DE HERBALANCERING VAN HET GRONDGEBIED VERMINDEREN DE (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO NACE DE LA NECESIDAD DE HACER OPERATIVA LA MISIÓN DE LA ESCUELA ESTRELLA EN CONJUNTO EN LA CONCIENCIA DE QUE UNA ESCUELA DE ALTA CALIDAD DEBE PRESTAR ATENCIÓN TANTO AL PROCESO PUESTO EN MARCHA POR LOS ALUMNOS DURANTE EL APRENDIZAJE COMO A LOS RESULTADOS LOGRADOS POR TODOS Y POR CIASCUNO.CONSIDERADO QUE LOS ALUMNOS DEBEN ESTAR EN EL CENTRO DE CUALQUIER PROYECTO Y QUE EN LAS CLASES DE NUESTRA ESCUELA PRIMARIA SE DESTACAN PROBLEMATICIT EN TÉRMINOS DE COMPORTAMIENTO SOCIAL Y APRENDIZAJE DEL PROYECTO A TRAVÉS DE UN CAMINO DE CALIDAD MIRAOA PARA MEJORAR LAS HABILIDADES BÁSICAS DE ALUMNOS Y ALUMNOS CON EL FIN DE COMPENSAR EN ÚLTIMA INSTANCIA, EL PROYECTO A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS Y ALTAMENTE MOTIVADORAS METODOLOGÍAS ACTIVAS Y EL USO DE UNA DIDÁCTICA PERSONALIZADA Y SINTOMÁTICA CON LAS NECESIDADES DE LOS INDIVIDUOS FAVORECIENDO EL REEQUILIBRIO DEL TERRITORIO REDUCEN LA (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT GØRE STJERNESKOLENS MISSION PÅ SKOLEN OPERATIONEL I FÆLLESSKAB I BEVIDSTHEDEN OM, AT EN KVALITETSSKOLE SKAL VÆRE OPMÆRKSOM PÅ BÅDE DEN PROCES, DER ER INDFØRT AF ELEVERNE UNDER LAPPRENDIMENT, OG PÅ DE RESULTATER, DER ER OPNÅET AF ALLE OG CIASCUNO.SOM BEKRÆFTER, AT ELEVERNE SKAL VÆRE I CENTRUM FOR ETHVERT PROJEKT, OG AT I KLASSEVÆRELSERNE I VORES GRUNDSKOLE FREMHÆVES PROBLEMATICIT PÅ DET SOCIALE OG UDDANNELSESMÆSSIGE NIVEAU. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ Η ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΑΣΤΡΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΠΌ ΚΟΙΝΟΎ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΌΣΟ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΕΦΑΡΜΌΖΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ LAPPRENDIMENT ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΕΎΧΘΗΚΑΝ ΑΠΌ ΌΛΟΥΣ ΚΑΙ CIASCUNO.CONSIDERED ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΚΆΘΕ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙ ΌΤΙ ΣΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΜΑΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΤΟ PROBLEMATICIT ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE MISIJA ZVJEZDANE ŠKOLE U ŠKOLI UČINI OPERATIVNOM ZAJEDNO U SVIJESTI DA KVALITETNA ŠKOLA MORA OBRATITI POZORNOST KAKO NA PROCES KOJI SU UČENICI POSTAVILI TIJEKOM LAPPRENDIMENTA, TAKO I NA REZULTATE POSTIGNUTE OD STRANE SVIH I CIASCUNO.CONSIDERED DA UČENICI MORAJU BITI U SREDIŠTU BILO KOJEG PROJEKTA I DA SU U UČIONICAMA NAŠE OSNOVNE ŠKOLE ISTAKNUTI PROBLEMATICIT NA DRUŠTVENOJ I OBRAZOVNOJ RAZINI. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL PROVINE DIN NECESITATEA DE A FACE OPERAȚIONALĂ MISIUNEA ȘCOLII DE STELE LA ȘCOALĂ, CONȘTIENTIZÂND CĂ O ȘCOALĂ DE CALITATE TREBUIE SĂ ACORDE ATENȚIE ATÂT PROCESULUI PUS ÎN APLICARE DE ELEVI ÎN TIMPUL LAPPRENDIMENT CÂT ȘI REZULTATELOR OBȚINUTE DE TOATĂ LUMEA ȘI CIASCUNO.CONSIDERAT CĂ ELEVII TREBUIE SĂ SE AFLE ÎN CENTRUL ORICĂRUI PROIECT ȘI CĂ ÎN SĂLILE DE CLASĂ ALE ȘCOLII NOASTRE PRIMARE SUNT EVIDENȚIATE PROBLEMATICIT LA NIVEL SOCIAL ȘI EDUCAȚIONAL. (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY SPREVÁDZKOVAŤ MISIU HVIEZDNEJ ŠKOLY V ŠKOLE SPOLOČNE S VEDOMÍM, ŽE KVALITNÁ ŠKOLA MUSÍ VENOVAŤ POZORNOSŤ PROCESU, KTORÝ ŽIACI ZAVIEDLI POČAS PROGRAMU LAPPRENDIMENT, AKO AJ VÝSLEDKOM, KTORÉ DOSIAHLI VŠETCI A CIASCUNO. POTVRDZUJE, ŽE ŽIACI MUSIA BYŤ V CENTRE KAŽDÉHO PROJEKTU A ŽE V TRIEDACH NAŠEJ ZÁKLADNEJ ŠKOLY SÚ ZVÝRAZNENÉ PROBLEMATICIT NA SOCIÁLNEJ A VZDELÁVACEJ ÚROVNI. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI L-MISSJONI TAL-ISKOLA STAR FL-ISKOLA SSIR OPERATTIVA FL-GĦARFIEN LI SKOLA TA’ KWALITÀ TRID TAGĦTI ATTENZJONI KEMM GĦALL-PROĊESS STABBILIT MILL-ISTUDENTI MATUL LAPPRENDIMENT KIF UKOLL GĦAR-RIŻULTATI MIKSUBA MINN KULĦADD U CIASCUNO.JIKKUNSIDRA LI L-ISTUDENTI GĦANDHOM IKUNU FIĊ-ĊENTRU TA’ KWALUNKWE PROĠETT U LI FIL-KLASSIJIET TAL-ISKOLA PRIMARJA TAGĦNA HUMA ENFASIZZATI PROBLEMATICIT FUQ IL-LIVELL SOĊJALI U EDUKATTIV. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE TORNAR OPERACIONAL A MISSÃO DA ESCOLA ESTRELA NA ESCOLA NA CONSCIÊNCIA DE QUE UMA ESCOLA DE QUALIDADE DEVE PRESTAR ATENÇÃO TANTO AO PROCESSO IMPLEMENTADO PELOS ALUNOS DURANTE O LAPPRENDIMENT QUANTO AOS RESULTADOS ALCANÇADOS POR TODOS E CIASCUNO.CONSIDERADO QUE OS ALUNOS DEVEM ESTAR NO CENTRO DE QUALQUER PROJETO E QUE NAS SALAS DE AULA DE NOSSA ESCOLA PRIMÁRIA SÃO DESTACADOS PROBLEMATICIT EM NÍVEL SOCIAL E EDUCACIONAL. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKE PERUSTUU TARPEESEEN TOTEUTTAA TÄHTIKOULUN TEHTÄVÄ KOULUSSA YHDESSÄ TIETOISENA SIITÄ, ETTÄ LAADUKKAAN KOULUN ON KIINNITETTÄVÄ HUOMIOTA SEKÄ OPPILAIDEN LAPPRENDIMENTIN AIKANA KÄYTTÖÖN OTTAMAAN PROSESSIIN ETTÄ KAIKKIEN JA CIASCUNO:N SAAVUTTAMIIN TULOKSIIN. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT WYNIKA Z KONIECZNOŚCI WSPÓLNEGO DZIAŁANIA MISJI SZKOŁY GWIAZDOWEJ W ŚWIADOMOŚCI, ŻE WYSOKIEJ JAKOŚCI SZKOŁA MUSI ZWRACAĆ UWAGĘ ZARÓWNO NA PROCES REALIZOWANY PRZEZ UCZNIÓW PODCZAS LAPPRENDIUM, JAK I NA WYNIKI OSIĄGNIĘTE PRZEZ WSZYSTKICH ORAZ CIASCUNO.PODKREŚLA, ŻE UCZNIOWIE MUSZĄ ZNAJDOWAĆ SIĘ W CENTRUM KAŻDEGO PROJEKTU I ŻE W KLASACH NASZEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ PODKREŚLA SIĘ PROBLEMATICIT NA POZIOMIE SPOŁECZNYM I EDUKACYJNYM. (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO SKUPNEM OPERATIVNEM POSLANSTVU ZVEZDNE ŠOLE V ŠOLI OB ZAVEDANJU, DA MORA BITI KAKOVOSTNA ŠOLA POZORNA TAKO NA PROCES, KI SO GA DIJAKI VZPOSTAVILI MED LAPPRENDIMENTOM, KOT TUDI NA REZULTATE, KI SO JIH DOSEGLI VSI IN CIASCUNO.KONOVNO POUDARJA, DA MORAJO BITI UČENCI V SREDIŠČU VSAKEGA PROJEKTA IN DA SO V UČILNICAH NAŠE OSNOVNE ŠOLE POUDARJENI PROBLEMATICIT NA DRUŽBENI IN IZOBRAŽEVALNI RAVNI. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY ZPROVOZNIT POSLÁNÍ HVĚZDNÉ ŠKOLY VE ŠKOLE SPOLEČNĚ S VĚDOMÍM, ŽE KVALITNÍ ŠKOLA MUSÍ VĚNOVAT POZORNOST JAK PROCESU, KTERÝ ŽÁCI BĚHEM LAPPRENDIMENTU ZAVEDLI, TAK VÝSLEDKŮM DOSAŽENÝM VŠEMI A CIASCUNO.POZNÁMÁ SE, ŽE ŽÁCI MUSÍ BÝT V CENTRU KAŽDÉHO PROJEKTU A ŽE VE TŘÍDÁCH NAŠÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLY JSOU ZVÝRAZNĚNY PROBLEMATICIT NA SOCIÁLNÍ A VZDĚLÁVACÍ ÚROVNI. (Czech)
23 July 2022
0 references
PROJEKTAS GRINDŽIAMAS BŪTINYBE KARTU VYKDYTI ŽVAIGŽDŽIŲ MOKYKLOS MISIJĄ MOKYKLOJE SUVOKIANT, KAD KOKYBIŠKA MOKYKLA TURI ATKREIPTI DĖMESĮ TIEK Į PROCESĄ, KURĮ MOKSLEIVIAI PRADĖJO LAPPRENDIMENT METU, TIEK Į REZULTATUS, KURIUOS PASIEKĖ VISI IR CIASCUNO.CONSIDERED, KAD MOKINIAI TURI BŪTI BET KURIO PROJEKTO CENTRE IR KAD MŪSŲ PRADINĖS MOKYKLOS KLASĖSE YRA AKCENTUOJAMAS PROBLEMATICIT SOCIALINIS IR ŠVIETIMO LYGIS. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA KOPĪGI ĪSTENOT ZVAIGŽŅU SKOLAS MISIJU, APZINOTIES, KA KVALITATĪVAI SKOLAI IR JĀPIEVĒRŠ UZMANĪBA GAN PROCESAM, KO SKOLĒNI IEVIESUŠI LAPPRENDIMENT LAIKĀ, GAN VISU SASNIEGTAJIEM REZULTĀTIEM, KĀ ARĪ CIASCUNO.CONSIDER, KA SKOLĒNIEM JĀBŪT JEBKURA PROJEKTA CENTRĀ UN KA MŪSU PAMATSKOLAS KLASĒS IR IZCELTI PROBLEMATICIT SOCIĀLAJĀ UN IZGLĪTĪBAS LĪMENĪ. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА МИСИЯТА НА ЗВЕЗДНОТО УЧИЛИЩЕ В УЧИЛИЩЕ ДА СЕ ОСЪЩЕСТВИ СЪВМЕСТНО, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ КАЧЕСТВЕНОТО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА ОБЪРНЕ ВНИМАНИЕ КАКТО НА ПРОЦЕСА, ВЪВЕДЕН ОТ УЧЕНИЦИТЕ ПО ВРЕМЕ НА ЛАПЕНДИТА, ТАКА И НА РЕЗУЛТАТИТЕ, ПОСТИГНАТИ ОТ ВСИЧКИ И CIASCUNO.КОНСИДЕРА, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ В ЦЕНТЪРА НА ВСЕКИ ПРОЕКТ И ЧЕ В КЛАСНИТЕ СТАИ НА НАЧАЛНОТО НИ УЧИЛИЩЕ СА ПОДЧЕРТАНИ ПРОБЛЕМАТИЧНО НА СОЦИАЛНО И ОБРАЗОВАТЕЛНО НИВО. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY MŰKÖDÉSBE KELL HOZNI AZ ISKOLAI CSILLAGISKOLA KÜLDETÉSÉT ANNAK TUDATÁBAN, HOGY A MINŐSÉGI ISKOLÁNAK FIGYELMET KELL FORDÍTANIA MIND A TANULÓK ÁLTAL A LAPPRENDIMENT SORÁN BEVEZETETT FOLYAMATRA, MIND PEDIG A MINDENKI ÉS A CIASCUNO ÁLTAL ELÉRT EREDMÉNYEKRE. HANGSÚLYOZTA, HOGY A DIÁKOKNAK MINDEN PROJEKT KÖZÉPPONTJÁBAN KELL ÁLLNIUK, ÉS HOGY ÁLTALÁNOS ISKOLÁNK TANTERMEIBEN TÁRSADALMI ÉS OKTATÁSI SZINTEN KIEMELTÉK A PROBLEMATICIT-OT. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE MISEAN NA PRÍOMHSCOILE AR SCOIL A CHUR I BHFEIDHM LE CHÉILE AGUS É AR AN EOLAS NACH MÓR DO SCOIL AR ARDCHAIGHDEÁN AIRD A THABHAIRT AR AN BPRÓISEAS A CHUIR NA DALTAÍ I BHFEIDHM LE LINN LAPPRENDIMENT AGUS AR NA TORTHAÍ A BHAIN GACH DUINE AMACH AGUS CIASCUNO. (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT GEMENSAMT GENOMFÖRA STJÄRNSKOLANS UPPDRAG I SKOLAN I MEDVETENHET OM ATT EN KVALITETSSKOLA MÅSTE UPPMÄRKSAMMA BÅDE DEN PROCESS SOM ELEVERNA HAR INFÖRT UNDER LAPPRENDIMENT OCH DE RESULTAT SOM UPPNÅTTS AV ALLA OCH CIASCUNO.ANSER ATT ELEVERNA MÅSTE STÅ I CENTRUM FÖR ALLA PROJEKT OCH ATT I KLASSRUMMEN PÅ VÅR GRUNDSKOLA LYFTS PROBLEMATICIT PÅ SOCIAL OCH UTBILDNINGSNIVÅ. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT TULENEB VAJADUSEST VIIA ELLU KOOLI TÄHTKOOLI MISSIOON, TEADES, ET KVALITEETNE KOOL PEAB PÖÖRAMA TÄHELEPANU NII ÕPILASTE POOLT LAPPRENDIMENTI AJAL KEHTESTATUD PROTSESSILE KUI KA KÕIGILE SAAVUTATUD TULEMUSTELE NING LALSCUNO.KINNITATUD, ET ÕPILASED PEAVAD OLEMA MIS TAHES PROJEKTI KESKMES JA ET MEIE ALGKOOLI KLASSIRUUMIDES ON ESILE TÕSTETUD PROBLEMATICIT SOTSIAALSEL JA HARIDUSLIKUL TASANDIL. (Estonian)
23 July 2022
0 references
CASAMASSIMA
0 references
Identifiers
E95B17006450007
0 references