COUNT ON ME. (Q556467): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (18 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
COUNT ON ME | COUNT ON ME. | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
COMPTEZ SUR MOI | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ZÄHLEN SIE AUF MICH | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
REKEN OP MIJ | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
CUENTA CONMIGO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
JEG STOLER PÅ MIG. | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΒΑΣΊΣΟΥ ΠΆΝΩ ΜΟΥ. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
RAČUNAJ NA MENE. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CONTEAZA PE MINE. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
SPOĽAHNI SA NA MŇA. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
GĦODD FUQI. | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
CONTE COMIGO. | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LUOTA MINUUN. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
LICZ NA MNIE. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
RAČUNAJ NAME. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
POČÍTEJ SE MNOU. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PASITIKĖK MANIMI. | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PAĻAUJIES UZ MANI. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
РАЗЧИТАЙ НА МЕН. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
SZÁMÍTS RÁM. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
GO RAIBH MAITH AGAT. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
RÄKNA MED MIG. | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LOOTKE MINU PEALE. | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q556467 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q556467 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q556467 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q556467 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q556467 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q556467 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q556467 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q556467 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q556467 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q556467 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q556467 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q556467 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q556467 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q556467 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q556467 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q556467 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q556467 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q556467 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q556467 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q556467 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q556467 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q556467 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q556467 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q556467 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 37,860.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 37,860.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT HAS AS A SPECIFIC ACTION SPECIFIC ACTION FOR PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS TO UPGRADE BASIC SKILLS IN AN INNOVATIVE WAY TO SUPPORT THE TRAINING PROVISION AND TO ENHANCE THE SCIENTIFIC UNDERSTANDING OF THE SCIENTIFIC AND CREATIVE ACTIVITIES. THE SCHOOL NOT ONLY AS A LEARNING ENVIRONMENT, BUT ALSO AS A GYM TO DISCUSS THOSE ASPECTS THAT MAKE LINDIVIDUDUO A RESPONSIBLE PERSON THAT IS RESPONSIBLE IN A MANNER THAT IS RESPECTFUL AND CAPABLE OF MEETING WITH THE OTHERS, WITH OPENNESS, AND WITHOUT PRIUDIDZIOCAPACE, TO BEHAVE IN EVERY SITUARED SCHOOLS IN FAMILIES AND IN THE SURROUNDING AREA BY TESTING AND OFFERING ACTIVE LABORATORIES TO GROW PUPILS IN RELATION TO THEIR OWN COMMUNITIES. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT HAS AS A SPECIFIC ACTION FOR PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE THE ENHANCEMENT OF BASIC SKILLS IN AN INNOVATIVE KEY TO SUPPORT THE TRAINING OFFER AND THE RELATIVE STRENGTHENING OF LINGUISTIC LEARNING SCIENTIFICIRELAZIONAL AND CREATIVE. THE SCHOOL NOT ONLY AS A LEARNING ENVIRONMENT BUT ALSO AS A GYM TO TRAIN THOSE ASPECTS THAT MAKE LINDIVIDUO RESPONSIBLE PERSON CONSISTENT RESPECTFUL AND ABLE TO MEET OTHERS WITH OPENNESS AND WITHOUT PREGIUDIZIOCAPACE TO BEHAVE IN EVERY SITUATION.THE SCHOOL OPENING UP TO FAMILIES AND THE SURROUNDING TERRITORY EXPERIMENTS AND OFFERS WORKSHOPS AND EXPERIENCES AIMED AT RAISING PUPILS IN RELATION TO THEIR COMMUNITY OF BELONGING. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT HAS AS A SPECIFIC ACTION FOR PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE THE ENHANCEMENT OF BASIC SKILLS IN AN INNOVATIVE KEY TO SUPPORT THE TRAINING OFFER AND THE RELATIVE STRENGTHENING OF LINGUISTIC LEARNING SCIENTIFICIRELAZIONAL AND CREATIVE. THE SCHOOL NOT ONLY AS A LEARNING ENVIRONMENT BUT ALSO AS A GYM TO TRAIN THOSE ASPECTS THAT MAKE LINDIVIDUO RESPONSIBLE PERSON CONSISTENT RESPECTFUL AND ABLE TO MEET OTHERS WITH OPENNESS AND WITHOUT PREGIUDIZIOCAPACE TO BEHAVE IN EVERY SITUATION.THE SCHOOL OPENING UP TO FAMILIES AND THE SURROUNDING TERRITORY EXPERIMENTS AND OFFERS WORKSHOPS AND EXPERIENCES AIMED AT RAISING PUPILS IN RELATION TO THEIR COMMUNITY OF BELONGING. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT HAS AS A SPECIFIC ACTION FOR PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE THE ENHANCEMENT OF BASIC SKILLS IN AN INNOVATIVE KEY TO SUPPORT THE TRAINING OFFER AND THE RELATIVE STRENGTHENING OF LINGUISTIC LEARNING SCIENTIFICIRELAZIONAL AND CREATIVE. THE SCHOOL NOT ONLY AS A LEARNING ENVIRONMENT BUT ALSO AS A GYM TO TRAIN THOSE ASPECTS THAT MAKE LINDIVIDUO RESPONSIBLE PERSON CONSISTENT RESPECTFUL AND ABLE TO MEET OTHERS WITH OPENNESS AND WITHOUT PREGIUDIZIOCAPACE TO BEHAVE IN EVERY SITUATION.THE SCHOOL OPENING UP TO FAMILIES AND THE SURROUNDING TERRITORY EXPERIMENTS AND OFFERS WORKSHOPS AND EXPERIENCES AIMED AT RAISING PUPILS IN RELATION TO THEIR COMMUNITY OF BELONGING. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET A COMME ACTION SPÉCIFIQUE POUR LES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE DANS UNE CLÉ INNOVANTE POUR SOUTENIR L’OFFRE DE FORMATION ET LE RENFORCEMENT RELATIF DE L’APPRENTISSAGE DES LANGUES SCIENTIFICIRELAZIONALI ET CRÉATIF. L’ÉCOLE NON SEULEMENT COMME UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE, MAIS AUSSI COMME UNE SALLE DE GYM POUR FORMER LES ASPECTS QUI RENDENT LA PERSONNE RESPONSABLE TOUJOURS RESPECTUEUSE ET CAPABLE DE RENCONTRER LES AUTRES AVEC OUVERTURE ET SANS PREGIUDIZIOCAPACE À SE COMPORTER DANS CHAQUE SITUATION.L’ÉCOLE S’OUVRE AUX FAMILLES ET AU TERRITOIRE ENVIRONNANT EXPÉRIMENTE ET PROPOSE DES ATELIERS D’ACTIVITÉS ET D’EXPÉRIENCES VISANT À AUGMENTER LES ÉLÈVES PAR RAPPORT À LEUR PROPRE COMMUNAUTÉ. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET A COMME ACTION SPÉCIFIQUE POUR LES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE DANS UNE CLÉ INNOVANTE POUR SOUTENIR L’OFFRE DE FORMATION ET LE RENFORCEMENT RELATIF DE L’APPRENTISSAGE DES LANGUES SCIENTIFICIRELAZIONALI ET CRÉATIF. L’ÉCOLE NON SEULEMENT COMME UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE, MAIS AUSSI COMME UNE SALLE DE GYM POUR FORMER LES ASPECTS QUI RENDENT LA PERSONNE RESPONSABLE TOUJOURS RESPECTUEUSE ET CAPABLE DE RENCONTRER LES AUTRES AVEC OUVERTURE ET SANS PREGIUDIZIOCAPACE À SE COMPORTER DANS CHAQUE SITUATION.L’ÉCOLE S’OUVRE AUX FAMILLES ET AU TERRITOIRE ENVIRONNANT EXPÉRIMENTE ET PROPOSE DES ATELIERS D’ACTIVITÉS ET D’EXPÉRIENCES VISANT À AUGMENTER LES ÉLÈVES PAR RAPPORT À LEUR PROPRE COMMUNAUTÉ. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET A COMME ACTION SPÉCIFIQUE POUR LES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE DANS UNE CLÉ INNOVANTE POUR SOUTENIR L’OFFRE DE FORMATION ET LE RENFORCEMENT RELATIF DE L’APPRENTISSAGE DES LANGUES SCIENTIFICIRELAZIONALI ET CRÉATIF. L’ÉCOLE NON SEULEMENT COMME UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE, MAIS AUSSI COMME UNE SALLE DE GYM POUR FORMER LES ASPECTS QUI RENDENT LA PERSONNE RESPONSABLE TOUJOURS RESPECTUEUSE ET CAPABLE DE RENCONTRER LES AUTRES AVEC OUVERTURE ET SANS PREGIUDIZIOCAPACE À SE COMPORTER DANS CHAQUE SITUATION.L’ÉCOLE S’OUVRE AUX FAMILLES ET AU TERRITOIRE ENVIRONNANT EXPÉRIMENTE ET PROPOSE DES ATELIERS D’ACTIVITÉS ET D’EXPÉRIENCES VISANT À AUGMENTER LES ÉLÈVES PAR RAPPORT À LEUR PROPRE COMMUNAUTÉ. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT HAT ALS SPEZIFISCHE MASSNAHME FÜR PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULEN DIE VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN IN EINEM INNOVATIVEN SCHLÜSSEL ZUR UNTERSTÜTZUNG DES AUSBILDUNGSANGEBOTS UND DER RELATIVEN STÄRKUNG DES SPRACHENLERNENS SCIENTIFICIRELAZIONALI UND KREATIV. DIE SCHULE IST NICHT NUR ALS LERNUMGEBUNG, SONDERN AUCH ALS FITNESSSTUDIO VERSTANDEN, UM JENE ASPEKTE ZU SCHULEN, DIE DEN EINZELNEN VERANTWORTLICHEN KONSEQUENT RESPEKTVOLL UND IN DER LAGE SIND, ANDERE MIT OFFENHEIT UND OHNE PREGIUDIZIOCAPACE ZU TREFFEN, UM SICH IN JEDER SITUATION ZU VERHALTEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT HAT ALS SPEZIFISCHE MASSNAHME FÜR PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULEN DIE VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN IN EINEM INNOVATIVEN SCHLÜSSEL ZUR UNTERSTÜTZUNG DES AUSBILDUNGSANGEBOTS UND DER RELATIVEN STÄRKUNG DES SPRACHENLERNENS SCIENTIFICIRELAZIONALI UND KREATIV. DIE SCHULE IST NICHT NUR ALS LERNUMGEBUNG, SONDERN AUCH ALS FITNESSSTUDIO VERSTANDEN, UM JENE ASPEKTE ZU SCHULEN, DIE DEN EINZELNEN VERANTWORTLICHEN KONSEQUENT RESPEKTVOLL UND IN DER LAGE SIND, ANDERE MIT OFFENHEIT UND OHNE PREGIUDIZIOCAPACE ZU TREFFEN, UM SICH IN JEDER SITUATION ZU VERHALTEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT HAT ALS SPEZIFISCHE MASSNAHME FÜR PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULEN DIE VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN IN EINEM INNOVATIVEN SCHLÜSSEL ZUR UNTERSTÜTZUNG DES AUSBILDUNGSANGEBOTS UND DER RELATIVEN STÄRKUNG DES SPRACHENLERNENS SCIENTIFICIRELAZIONALI UND KREATIV. DIE SCHULE IST NICHT NUR ALS LERNUMGEBUNG, SONDERN AUCH ALS FITNESSSTUDIO VERSTANDEN, UM JENE ASPEKTE ZU SCHULEN, DIE DEN EINZELNEN VERANTWORTLICHEN KONSEQUENT RESPEKTVOLL UND IN DER LAGE SIND, ANDERE MIT OFFENHEIT UND OHNE PREGIUDIZIOCAPACE ZU TREFFEN, UM SICH IN JEDER SITUATION ZU VERHALTEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT HEEFT ALS SPECIFIEKE ACTIE VOOR LAGERE EN MIDDELBARE SCHOLEN DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN IN EEN INNOVATIEVE SLEUTEL TER ONDERSTEUNING VAN HET OPLEIDINGSAANBOD EN DE RELATIEVE VERSTERKING VAN HET LEREN VAN TALEN SCIENTIFICIRELAZIONALI EN CREATIEF. DE SCHOOL NIET ALLEEN ALS LEEROMGEVING, MAAR OOK OPGEVAT ALS EEN SPORTSCHOOL OM DIE ASPECTEN OP TE LEIDEN DIE DE INDIVIDUELE VERANTWOORDELIJKE PERSOON CONSEQUENT RESPECTVOL MAKEN EN IN STAAT ZIJN OM ANDEREN MET OPENHEID TE ONTMOETEN EN ZONDER PREGIUDIZIOCAPACE OM ZICH IN ELKE SITUATION.THE SCHOOL OPEN TE STELLEN VOOR GEZINNEN EN HET OMRINGENDE GEBIED EXPERIMENTEN EN BIEDT WORKSHOPS ACTIVITEITEN EN ERVARINGEN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERGROTEN VAN LEERLINGEN IN RELATIE TOT HUN EIGEN GEMEENSCHAP. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT ALS SPECIFIEKE ACTIE VOOR LAGERE EN MIDDELBARE SCHOLEN DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN IN EEN INNOVATIEVE SLEUTEL TER ONDERSTEUNING VAN HET OPLEIDINGSAANBOD EN DE RELATIEVE VERSTERKING VAN HET LEREN VAN TALEN SCIENTIFICIRELAZIONALI EN CREATIEF. DE SCHOOL NIET ALLEEN ALS LEEROMGEVING, MAAR OOK OPGEVAT ALS EEN SPORTSCHOOL OM DIE ASPECTEN OP TE LEIDEN DIE DE INDIVIDUELE VERANTWOORDELIJKE PERSOON CONSEQUENT RESPECTVOL MAKEN EN IN STAAT ZIJN OM ANDEREN MET OPENHEID TE ONTMOETEN EN ZONDER PREGIUDIZIOCAPACE OM ZICH IN ELKE SITUATION.THE SCHOOL OPEN TE STELLEN VOOR GEZINNEN EN HET OMRINGENDE GEBIED EXPERIMENTEN EN BIEDT WORKSHOPS ACTIVITEITEN EN ERVARINGEN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERGROTEN VAN LEERLINGEN IN RELATIE TOT HUN EIGEN GEMEENSCHAP. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT HEEFT ALS SPECIFIEKE ACTIE VOOR LAGERE EN MIDDELBARE SCHOLEN DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN IN EEN INNOVATIEVE SLEUTEL TER ONDERSTEUNING VAN HET OPLEIDINGSAANBOD EN DE RELATIEVE VERSTERKING VAN HET LEREN VAN TALEN SCIENTIFICIRELAZIONALI EN CREATIEF. DE SCHOOL NIET ALLEEN ALS LEEROMGEVING, MAAR OOK OPGEVAT ALS EEN SPORTSCHOOL OM DIE ASPECTEN OP TE LEIDEN DIE DE INDIVIDUELE VERANTWOORDELIJKE PERSOON CONSEQUENT RESPECTVOL MAKEN EN IN STAAT ZIJN OM ANDEREN MET OPENHEID TE ONTMOETEN EN ZONDER PREGIUDIZIOCAPACE OM ZICH IN ELKE SITUATION.THE SCHOOL OPEN TE STELLEN VOOR GEZINNEN EN HET OMRINGENDE GEBIED EXPERIMENTEN EN BIEDT WORKSHOPS ACTIVITEITEN EN ERVARINGEN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERGROTEN VAN LEERLINGEN IN RELATIE TOT HUN EIGEN GEMEENSCHAP. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE COMO ACCIÓN ESPECÍFICA PARA LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN UNA CLAVE INNOVADORA PARA APOYAR LA OFERTA DE FORMACIÓN Y EL FORTALECIMIENTO RELATIVO DEL APRENDIZAJE DE IDIOMAS SCIENTIFICIRELAZIONALI Y CREATIVO. LA ESCUELA NO SOLO COMO UN ENTORNO DE APRENDIZAJE, SINO TAMBIÉN COMO UN GIMNASIO PARA CAPACITAR AQUELLOS ASPECTOS QUE HACEN QUE LA PERSONA RESPONSABLE SEA COHERENTEMENTE RESPETUOSA Y CAPAZ DE CONOCER A LOS DEMÁS CON APERTURA Y SIN PREGIUDIZIOCAPACE PARA COMPORTARSE EN CADA SITUACIÓN. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO ACCIÓN ESPECÍFICA PARA LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN UNA CLAVE INNOVADORA PARA APOYAR LA OFERTA DE FORMACIÓN Y EL FORTALECIMIENTO RELATIVO DEL APRENDIZAJE DE IDIOMAS SCIENTIFICIRELAZIONALI Y CREATIVO. LA ESCUELA NO SOLO COMO UN ENTORNO DE APRENDIZAJE, SINO TAMBIÉN COMO UN GIMNASIO PARA CAPACITAR AQUELLOS ASPECTOS QUE HACEN QUE LA PERSONA RESPONSABLE SEA COHERENTEMENTE RESPETUOSA Y CAPAZ DE CONOCER A LOS DEMÁS CON APERTURA Y SIN PREGIUDIZIOCAPACE PARA COMPORTARSE EN CADA SITUACIÓN. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO ACCIÓN ESPECÍFICA PARA LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN UNA CLAVE INNOVADORA PARA APOYAR LA OFERTA DE FORMACIÓN Y EL FORTALECIMIENTO RELATIVO DEL APRENDIZAJE DE IDIOMAS SCIENTIFICIRELAZIONALI Y CREATIVO. LA ESCUELA NO SOLO COMO UN ENTORNO DE APRENDIZAJE, SINO TAMBIÉN COMO UN GIMNASIO PARA CAPACITAR AQUELLOS ASPECTOS QUE HACEN QUE LA PERSONA RESPONSABLE SEA COHERENTEMENTE RESPETUOSA Y CAPAZ DE CONOCER A LOS DEMÁS CON APERTURA Y SIN PREGIUDIZIOCAPACE PARA COMPORTARSE EN CADA SITUACIÓN. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR SOM EN SPECIFIK AKTION FOR GRUNDSKOLEN OG GYMNASIET AF FØRSTE GRAD EN FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I EN INNOVATIV NØGLE TIL STØTTE FOR UDDANNELSESTILBUDDET OG DEN RELATIVE STYRKELSE AF SPROGINDLÆRING SCIENTIFICIRELAZIONAL OG KREATIV. SKOLEN IKKE KUN SOM ET LÆRINGSMILJØ, MEN OGSÅ SOM ET MOTIONSCENTER TIL AT UDDANNE DE ASPEKTER, DER GØR LINDIVIDUO ANSVARLIG PERSON KONSEKVENT RESPEKTFULD OG I STAND TIL AT MØDE ANDRE MED ÅBENHED OG UDEN PREGIUDIZIOCAPACE TIL AT OPFØRE SIG I HVER SITUATION.DEN SKOLE ÅBNER OP FOR FAMILIER OG DET OMKRINGLIGGENDE OMRÅDE EKSPERIMENTER OG TILBYDER WORKSHOPS OG ERFARINGER MED HENBLIK PÅ AT ØGE ELEVERNE I FORHOLD TIL DERES FÆLLESSKAB AF TILHØRSFORHOLD. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SOM EN SPECIFIK AKTION FOR GRUNDSKOLEN OG GYMNASIET AF FØRSTE GRAD EN FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I EN INNOVATIV NØGLE TIL STØTTE FOR UDDANNELSESTILBUDDET OG DEN RELATIVE STYRKELSE AF SPROGINDLÆRING SCIENTIFICIRELAZIONAL OG KREATIV. SKOLEN IKKE KUN SOM ET LÆRINGSMILJØ, MEN OGSÅ SOM ET MOTIONSCENTER TIL AT UDDANNE DE ASPEKTER, DER GØR LINDIVIDUO ANSVARLIG PERSON KONSEKVENT RESPEKTFULD OG I STAND TIL AT MØDE ANDRE MED ÅBENHED OG UDEN PREGIUDIZIOCAPACE TIL AT OPFØRE SIG I HVER SITUATION.DEN SKOLE ÅBNER OP FOR FAMILIER OG DET OMKRINGLIGGENDE OMRÅDE EKSPERIMENTER OG TILBYDER WORKSHOPS OG ERFARINGER MED HENBLIK PÅ AT ØGE ELEVERNE I FORHOLD TIL DERES FÆLLESSKAB AF TILHØRSFORHOLD. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SOM EN SPECIFIK AKTION FOR GRUNDSKOLEN OG GYMNASIET AF FØRSTE GRAD EN FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I EN INNOVATIV NØGLE TIL STØTTE FOR UDDANNELSESTILBUDDET OG DEN RELATIVE STYRKELSE AF SPROGINDLÆRING SCIENTIFICIRELAZIONAL OG KREATIV. SKOLEN IKKE KUN SOM ET LÆRINGSMILJØ, MEN OGSÅ SOM ET MOTIONSCENTER TIL AT UDDANNE DE ASPEKTER, DER GØR LINDIVIDUO ANSVARLIG PERSON KONSEKVENT RESPEKTFULD OG I STAND TIL AT MØDE ANDRE MED ÅBENHED OG UDEN PREGIUDIZIOCAPACE TIL AT OPFØRE SIG I HVER SITUATION.DEN SKOLE ÅBNER OP FOR FAMILIER OG DET OMKRINGLIGGENDE OMRÅDE EKSPERIMENTER OG TILBYDER WORKSHOPS OG ERFARINGER MED HENBLIK PÅ AT ØGE ELEVERNE I FORHOLD TIL DERES FÆLLESSKAB AF TILHØRSFORHOLD. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΕΙΔΙΚΉ ΔΡΆΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΚΛΕΙΔΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΧΕΤΙΚΉ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ SCIENTIFICIRELAZIONAL ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΩΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΩΣ ΓΥΜΝΑΣΤΉΡΙΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΕΚΕΊΝΕΣ ΤΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΠΟΥ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟ LINDIVIDUO ΥΠΕΎΘΥΝΟ ΆΤΟΜΟ ΣΥΝΕΠΉ ΣΕΒΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΜΕ ΑΝΟΙΚΤΌ ΠΝΕΎΜΑ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ PREGIUDIZIOCAPACE ΝΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΜΉΜΑ.ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΟΊΓΕΙ ΣΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΓΎΡΩ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΑΤΡΟΦΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΕΙΔΙΚΉ ΔΡΆΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΚΛΕΙΔΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΧΕΤΙΚΉ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ SCIENTIFICIRELAZIONAL ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΩΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΩΣ ΓΥΜΝΑΣΤΉΡΙΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΕΚΕΊΝΕΣ ΤΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΠΟΥ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟ LINDIVIDUO ΥΠΕΎΘΥΝΟ ΆΤΟΜΟ ΣΥΝΕΠΉ ΣΕΒΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΜΕ ΑΝΟΙΚΤΌ ΠΝΕΎΜΑ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ PREGIUDIZIOCAPACE ΝΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΜΉΜΑ.ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΟΊΓΕΙ ΣΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΓΎΡΩ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΑΤΡΟΦΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΕΙΔΙΚΉ ΔΡΆΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΚΛΕΙΔΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΧΕΤΙΚΉ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ SCIENTIFICIRELAZIONAL ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΩΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΩΣ ΓΥΜΝΑΣΤΉΡΙΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΕΚΕΊΝΕΣ ΤΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΠΟΥ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟ LINDIVIDUO ΥΠΕΎΘΥΝΟ ΆΤΟΜΟ ΣΥΝΕΠΉ ΣΕΒΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΜΕ ΑΝΟΙΚΤΌ ΠΝΕΎΜΑ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ PREGIUDIZIOCAPACE ΝΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΜΉΜΑ.ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΟΊΓΕΙ ΣΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΓΎΡΩ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΑΤΡΟΦΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IMA KAO SPECIFIČNU AKCIJU ZA OSNOVNU I SREDNJU ŠKOLU PRVOG STUPNJA UNAPREĐENJE OSNOVNIH VJEŠTINA U INOVATIVNOM KLJUČU ZA PODRŠKU PONUDI OBUKE I RELATIVNOM JAČANJU JEZIČNOG UČENJA SCIENTIFICIRELAZIONAL I KREATIVAN. ŠKOLA NE SAMO KAO OKRUŽENJE ZA UČENJE, ALI I KAO TERETANA TRENIRATI ONE ASPEKTE KOJI ČINE LINDIVIDUO ODGOVORNA OSOBA DOSLJEDNO POŠTOVANJE I SPOSOBAN UPOZNATI DRUGE S OTVORENOŠĆU I BEZ PREGIUDIZIOCAPACE DA SE PONAŠAJU U SVAKOM SITUATION.THE ŠKOLA OTVARA OBITELJI I OKOLNOG TERITORIJA EKSPERIMENTI I NUDI RADIONICE I ISKUSTVA USMJERENA NA PODIZANJE UČENIKA U ODNOSU NA NJIHOVU ZAJEDNICU PRIPADNOSTI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA KAO SPECIFIČNU AKCIJU ZA OSNOVNU I SREDNJU ŠKOLU PRVOG STUPNJA UNAPREĐENJE OSNOVNIH VJEŠTINA U INOVATIVNOM KLJUČU ZA PODRŠKU PONUDI OBUKE I RELATIVNOM JAČANJU JEZIČNOG UČENJA SCIENTIFICIRELAZIONAL I KREATIVAN. ŠKOLA NE SAMO KAO OKRUŽENJE ZA UČENJE, ALI I KAO TERETANA TRENIRATI ONE ASPEKTE KOJI ČINE LINDIVIDUO ODGOVORNA OSOBA DOSLJEDNO POŠTOVANJE I SPOSOBAN UPOZNATI DRUGE S OTVORENOŠĆU I BEZ PREGIUDIZIOCAPACE DA SE PONAŠAJU U SVAKOM SITUATION.THE ŠKOLA OTVARA OBITELJI I OKOLNOG TERITORIJA EKSPERIMENTI I NUDI RADIONICE I ISKUSTVA USMJERENA NA PODIZANJE UČENIKA U ODNOSU NA NJIHOVU ZAJEDNICU PRIPADNOSTI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA KAO SPECIFIČNU AKCIJU ZA OSNOVNU I SREDNJU ŠKOLU PRVOG STUPNJA UNAPREĐENJE OSNOVNIH VJEŠTINA U INOVATIVNOM KLJUČU ZA PODRŠKU PONUDI OBUKE I RELATIVNOM JAČANJU JEZIČNOG UČENJA SCIENTIFICIRELAZIONAL I KREATIVAN. ŠKOLA NE SAMO KAO OKRUŽENJE ZA UČENJE, ALI I KAO TERETANA TRENIRATI ONE ASPEKTE KOJI ČINE LINDIVIDUO ODGOVORNA OSOBA DOSLJEDNO POŠTOVANJE I SPOSOBAN UPOZNATI DRUGE S OTVORENOŠĆU I BEZ PREGIUDIZIOCAPACE DA SE PONAŠAJU U SVAKOM SITUATION.THE ŠKOLA OTVARA OBITELJI I OKOLNOG TERITORIJA EKSPERIMENTI I NUDI RADIONICE I ISKUSTVA USMJERENA NA PODIZANJE UČENIKA U ODNOSU NA NJIHOVU ZAJEDNICU PRIPADNOSTI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ARE CA ACȚIUNE SPECIFICĂ PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR DE GRADUL I ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎNTR-O CHEIE INOVATOARE PENTRU A SPRIJINI OFERTA DE FORMARE ȘI CONSOLIDAREA RELATIVĂ A ÎNVĂȚĂRII LINGVISTICE SCIENTIFICIRELAZIONAL ȘI CREATIV. ȘCOALA NU NUMAI CA MEDIU DE ÎNVĂȚARE, CI ȘI CA O SALĂ DE GIMNASTICĂ PENTRU A INSTRUI ACELE ASPECTE CARE FAC CA PERSOANA RESPONSABILĂ LINDIVIDUO SĂ FIE RESPECTUOASĂ ȘI CAPABILĂ SĂ SE ÎNTÂLNEASCĂ CU ALȚII CU DESCHIDERE ȘI FĂRĂ PREGIUDIZIOCAPACE SĂ SE COMPORTE ÎN FIECARE SITUATION.DESCHIDEREA ȘCOLII CĂTRE FAMILII ȘI EXPERIMENTE DE PE TERITORIUL ÎNCONJURĂTOR ȘI OFERĂ ATELIERE ȘI EXPERIENȚE DESTINATE CREȘTERII ELEVILOR ÎN RAPORT CU COMUNITATEA LOR DE APARTENENȚĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ARE CA ACȚIUNE SPECIFICĂ PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR DE GRADUL I ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎNTR-O CHEIE INOVATOARE PENTRU A SPRIJINI OFERTA DE FORMARE ȘI CONSOLIDAREA RELATIVĂ A ÎNVĂȚĂRII LINGVISTICE SCIENTIFICIRELAZIONAL ȘI CREATIV. ȘCOALA NU NUMAI CA MEDIU DE ÎNVĂȚARE, CI ȘI CA O SALĂ DE GIMNASTICĂ PENTRU A INSTRUI ACELE ASPECTE CARE FAC CA PERSOANA RESPONSABILĂ LINDIVIDUO SĂ FIE RESPECTUOASĂ ȘI CAPABILĂ SĂ SE ÎNTÂLNEASCĂ CU ALȚII CU DESCHIDERE ȘI FĂRĂ PREGIUDIZIOCAPACE SĂ SE COMPORTE ÎN FIECARE SITUATION.DESCHIDEREA ȘCOLII CĂTRE FAMILII ȘI EXPERIMENTE DE PE TERITORIUL ÎNCONJURĂTOR ȘI OFERĂ ATELIERE ȘI EXPERIENȚE DESTINATE CREȘTERII ELEVILOR ÎN RAPORT CU COMUNITATEA LOR DE APARTENENȚĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ARE CA ACȚIUNE SPECIFICĂ PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR DE GRADUL I ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎNTR-O CHEIE INOVATOARE PENTRU A SPRIJINI OFERTA DE FORMARE ȘI CONSOLIDAREA RELATIVĂ A ÎNVĂȚĂRII LINGVISTICE SCIENTIFICIRELAZIONAL ȘI CREATIV. ȘCOALA NU NUMAI CA MEDIU DE ÎNVĂȚARE, CI ȘI CA O SALĂ DE GIMNASTICĂ PENTRU A INSTRUI ACELE ASPECTE CARE FAC CA PERSOANA RESPONSABILĂ LINDIVIDUO SĂ FIE RESPECTUOASĂ ȘI CAPABILĂ SĂ SE ÎNTÂLNEASCĂ CU ALȚII CU DESCHIDERE ȘI FĂRĂ PREGIUDIZIOCAPACE SĂ SE COMPORTE ÎN FIECARE SITUATION.DESCHIDEREA ȘCOLII CĂTRE FAMILII ȘI EXPERIMENTE DE PE TERITORIUL ÎNCONJURĂTOR ȘI OFERĂ ATELIERE ȘI EXPERIENȚE DESTINATE CREȘTERII ELEVILOR ÎN RAPORT CU COMUNITATEA LOR DE APARTENENȚĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MÁ AKO OSOBITNÚ AKCIU PRE ZÁKLADNÚ A STREDNÚ ŠKOLU PRVÉHO STUPŇA ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V INOVAČNOM KĽÚČI NA PODPORU PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY A RELATÍVNE POSILNENIE JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA SCIENTIFICIRELAZIONAL A TVORIVEJ. ŠKOLA NIELEN AKO VZDELÁVACIE PROSTREDIE, ALE AJ AKO TELOCVIČŇA, KTORÁ TRÉNUJE TIE ASPEKTY, KTORÉ ROBIA LINDIVIDUO ZODPOVEDNÚ OSOBU DÔSLEDNE ÚCTIVÝ A SCHOPNÝ STRETNÚŤ SA S OSTATNÝMI S OTVORENOSŤOU A BEZ PREGIUDIZIOCAPACE SA SPRÁVAŤ V KAŽDEJ SITUATION.THE ŠKOLY OTVÁRAJÚ RODINÁM A OKOLITÉMU ÚZEMIA EXPERIMENTY A PONÚKA WORKSHOPY A SKÚSENOSTI ZAMERANÉ NA VÝCHOVU ŽIAKOV VO VZŤAHU K ICH KOMUNITE SPOLUPATRIČNOSTI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MÁ AKO OSOBITNÚ AKCIU PRE ZÁKLADNÚ A STREDNÚ ŠKOLU PRVÉHO STUPŇA ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V INOVAČNOM KĽÚČI NA PODPORU PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY A RELATÍVNE POSILNENIE JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA SCIENTIFICIRELAZIONAL A TVORIVEJ. ŠKOLA NIELEN AKO VZDELÁVACIE PROSTREDIE, ALE AJ AKO TELOCVIČŇA, KTORÁ TRÉNUJE TIE ASPEKTY, KTORÉ ROBIA LINDIVIDUO ZODPOVEDNÚ OSOBU DÔSLEDNE ÚCTIVÝ A SCHOPNÝ STRETNÚŤ SA S OSTATNÝMI S OTVORENOSŤOU A BEZ PREGIUDIZIOCAPACE SA SPRÁVAŤ V KAŽDEJ SITUATION.THE ŠKOLY OTVÁRAJÚ RODINÁM A OKOLITÉMU ÚZEMIA EXPERIMENTY A PONÚKA WORKSHOPY A SKÚSENOSTI ZAMERANÉ NA VÝCHOVU ŽIAKOV VO VZŤAHU K ICH KOMUNITE SPOLUPATRIČNOSTI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MÁ AKO OSOBITNÚ AKCIU PRE ZÁKLADNÚ A STREDNÚ ŠKOLU PRVÉHO STUPŇA ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V INOVAČNOM KĽÚČI NA PODPORU PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY A RELATÍVNE POSILNENIE JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA SCIENTIFICIRELAZIONAL A TVORIVEJ. ŠKOLA NIELEN AKO VZDELÁVACIE PROSTREDIE, ALE AJ AKO TELOCVIČŇA, KTORÁ TRÉNUJE TIE ASPEKTY, KTORÉ ROBIA LINDIVIDUO ZODPOVEDNÚ OSOBU DÔSLEDNE ÚCTIVÝ A SCHOPNÝ STRETNÚŤ SA S OSTATNÝMI S OTVORENOSŤOU A BEZ PREGIUDIZIOCAPACE SA SPRÁVAŤ V KAŽDEJ SITUATION.THE ŠKOLY OTVÁRAJÚ RODINÁM A OKOLITÉMU ÚZEMIA EXPERIMENTY A PONÚKA WORKSHOPY A SKÚSENOSTI ZAMERANÉ NA VÝCHOVU ŽIAKOV VO VZŤAHU K ICH KOMUNITE SPOLUPATRIČNOSTI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU BĦALA AZZJONI SPEĊIFIKA GĦALL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD IT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI F’ĊAVETTA INNOVATTIVA LI TAPPOĠĠA L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ U T-TISĦIĦ RELATTIV TAT-TAGĦLIM LINGWISTIKU SCIENTIFICIRELAZIONAL U KREATTIV. L-ISKOLA MHUX BISS BĦALA AMBJENT TA’ TAGĦLIM IŻDA WKOLL BĦALA ĠINNASJU BIEX TĦARREĠ DAWK L-ASPETTI LI JAGĦMLU LIL LINDIVIDUO PERSUNA RESPONSABBLI B’RISPETT KONSISTENTI U KAPAĊI LI TILTAQA’ MA’ OĦRAJN BI FTUĦ U MINGĦAJR PREGIUDIZIOCAPACE BIEX IĠĠIB RUĦHA F’KULL SITUATION.THE SKOLA LI TIFTAĦ GĦALL-FAMILJI U T-TERRITORJU TAL-MADWAR TESPERIMENTA U TOFFRI WORKSHOPS U ESPERJENZI MMIRATI LEJN IT-TROBBIJA TAL-ISTUDENTI FIR-RIGWARD TAL-KOMUNITÀ TA’ APPARTENENZA TAGĦHOM. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU BĦALA AZZJONI SPEĊIFIKA GĦALL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD IT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI F’ĊAVETTA INNOVATTIVA LI TAPPOĠĠA L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ U T-TISĦIĦ RELATTIV TAT-TAGĦLIM LINGWISTIKU SCIENTIFICIRELAZIONAL U KREATTIV. L-ISKOLA MHUX BISS BĦALA AMBJENT TA’ TAGĦLIM IŻDA WKOLL BĦALA ĠINNASJU BIEX TĦARREĠ DAWK L-ASPETTI LI JAGĦMLU LIL LINDIVIDUO PERSUNA RESPONSABBLI B’RISPETT KONSISTENTI U KAPAĊI LI TILTAQA’ MA’ OĦRAJN BI FTUĦ U MINGĦAJR PREGIUDIZIOCAPACE BIEX IĠĠIB RUĦHA F’KULL SITUATION.THE SKOLA LI TIFTAĦ GĦALL-FAMILJI U T-TERRITORJU TAL-MADWAR TESPERIMENTA U TOFFRI WORKSHOPS U ESPERJENZI MMIRATI LEJN IT-TROBBIJA TAL-ISTUDENTI FIR-RIGWARD TAL-KOMUNITÀ TA’ APPARTENENZA TAGĦHOM. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU BĦALA AZZJONI SPEĊIFIKA GĦALL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD IT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI F’ĊAVETTA INNOVATTIVA LI TAPPOĠĠA L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ U T-TISĦIĦ RELATTIV TAT-TAGĦLIM LINGWISTIKU SCIENTIFICIRELAZIONAL U KREATTIV. L-ISKOLA MHUX BISS BĦALA AMBJENT TA’ TAGĦLIM IŻDA WKOLL BĦALA ĠINNASJU BIEX TĦARREĠ DAWK L-ASPETTI LI JAGĦMLU LIL LINDIVIDUO PERSUNA RESPONSABBLI B’RISPETT KONSISTENTI U KAPAĊI LI TILTAQA’ MA’ OĦRAJN BI FTUĦ U MINGĦAJR PREGIUDIZIOCAPACE BIEX IĠĠIB RUĦHA F’KULL SITUATION.THE SKOLA LI TIFTAĦ GĦALL-FAMILJI U T-TERRITORJU TAL-MADWAR TESPERIMENTA U TOFFRI WORKSHOPS U ESPERJENZI MMIRATI LEJN IT-TROBBIJA TAL-ISTUDENTI FIR-RIGWARD TAL-KOMUNITÀ TA’ APPARTENENZA TAGĦHOM. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO TEM COMO AÇÃO ESPECÍFICA PARA O ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO DE PRIMEIRO GRAU O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS NUMA CHAVE INOVADORA PARA APOIAR A OFERTA DE FORMAÇÃO E O REFORÇO RELATIVO DA APRENDIZAGEM LINGUÍSTICA SCIENTIFICIRELAZIONAL E CRIATIVA. A ESCOLA NÃO SÓ COMO UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM, MAS TAMBÉM COMO UMA ACADEMIA PARA TREINAR OS ASPETOS QUE TORNAM A PESSOA RESPONSÁVEL LINDIVIDUO CONSISTENTE RESPEITOSO E CAPAZ DE ENCONTRAR OS OUTROS COM ABERTURA E SEM PREGIUDIZIOCAPACE PARA SE COMPORTAR EM CADA SITUAÇÃO.A ABERTURA ESCOLAR ÀS FAMÍLIAS E ÀS EXPERIÊNCIAS DO TERRITÓRIO CIRCUNDANTE E OFERECE OFICINAS E EXPERIÊNCIAS DESTINADAS A EDUCAR OS ALUNOS EM RELAÇÃO À SUA COMUNIDADE DE PERTENÇA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO TEM COMO AÇÃO ESPECÍFICA PARA O ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO DE PRIMEIRO GRAU O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS NUMA CHAVE INOVADORA PARA APOIAR A OFERTA DE FORMAÇÃO E O REFORÇO RELATIVO DA APRENDIZAGEM LINGUÍSTICA SCIENTIFICIRELAZIONAL E CRIATIVA. A ESCOLA NÃO SÓ COMO UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM, MAS TAMBÉM COMO UMA ACADEMIA PARA TREINAR OS ASPETOS QUE TORNAM A PESSOA RESPONSÁVEL LINDIVIDUO CONSISTENTE RESPEITOSO E CAPAZ DE ENCONTRAR OS OUTROS COM ABERTURA E SEM PREGIUDIZIOCAPACE PARA SE COMPORTAR EM CADA SITUAÇÃO.A ABERTURA ESCOLAR ÀS FAMÍLIAS E ÀS EXPERIÊNCIAS DO TERRITÓRIO CIRCUNDANTE E OFERECE OFICINAS E EXPERIÊNCIAS DESTINADAS A EDUCAR OS ALUNOS EM RELAÇÃO À SUA COMUNIDADE DE PERTENÇA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO TEM COMO AÇÃO ESPECÍFICA PARA O ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO DE PRIMEIRO GRAU O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS NUMA CHAVE INOVADORA PARA APOIAR A OFERTA DE FORMAÇÃO E O REFORÇO RELATIVO DA APRENDIZAGEM LINGUÍSTICA SCIENTIFICIRELAZIONAL E CRIATIVA. A ESCOLA NÃO SÓ COMO UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM, MAS TAMBÉM COMO UMA ACADEMIA PARA TREINAR OS ASPETOS QUE TORNAM A PESSOA RESPONSÁVEL LINDIVIDUO CONSISTENTE RESPEITOSO E CAPAZ DE ENCONTRAR OS OUTROS COM ABERTURA E SEM PREGIUDIZIOCAPACE PARA SE COMPORTAR EM CADA SITUAÇÃO.A ABERTURA ESCOLAR ÀS FAMÍLIAS E ÀS EXPERIÊNCIAS DO TERRITÓRIO CIRCUNDANTE E OFERECE OFICINAS E EXPERIÊNCIAS DESTINADAS A EDUCAR OS ALUNOS EM RELAÇÃO À SUA COMUNIDADE DE PERTENÇA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN ERITYISTOIMENA ON ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUJEN PERUSTAITOJEN PARANTAMINEN INNOVATIIVISELLA AVAINTEKIJÄLLÄ, JOLLA TUETAAN KOULUTUSTARJONTAA JA KIELELLISEN OPPIMISEN SUHTEELLISTA VAHVISTAMISTA SCIENTIFICIRELAZIONAL JA LUOVA. KOULU EI OLE VAIN OPPIMISYMPÄRISTÖ VAAN MYÖS KUNTOSALI, JOLLA KOULUTETAAN NIITÄ NÄKÖKOHTIA, JOTKA TEKEVÄT LINDIVIDUO VASTUULLISESTA HENKILÖSTÄ JOHDONMUKAISEN KUNNIOITTAVAN JA KYKENEVÄN TAPAAMAAN MUITA AVOIMESTI JA ILMAN PREGIUDIZIOCAPACEA KÄYTTÄYTYMÄÄN JOKAISESSA SITUATION.THE-KOULUN AVAAMISESSA PERHEILLE JA YMPÄRÖIVÄLLE ALUEELLE KOKEILUJA JA TYÖPAJOJA JA KOKEMUKSIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON KASVATTAA OPPILAITA SUHTEESSA HEIDÄN YHTEISÖÖNSÄ KUULUMISEEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN ERITYISTOIMENA ON ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUJEN PERUSTAITOJEN PARANTAMINEN INNOVATIIVISELLA AVAINTEKIJÄLLÄ, JOLLA TUETAAN KOULUTUSTARJONTAA JA KIELELLISEN OPPIMISEN SUHTEELLISTA VAHVISTAMISTA SCIENTIFICIRELAZIONAL JA LUOVA. KOULU EI OLE VAIN OPPIMISYMPÄRISTÖ VAAN MYÖS KUNTOSALI, JOLLA KOULUTETAAN NIITÄ NÄKÖKOHTIA, JOTKA TEKEVÄT LINDIVIDUO VASTUULLISESTA HENKILÖSTÄ JOHDONMUKAISEN KUNNIOITTAVAN JA KYKENEVÄN TAPAAMAAN MUITA AVOIMESTI JA ILMAN PREGIUDIZIOCAPACEA KÄYTTÄYTYMÄÄN JOKAISESSA SITUATION.THE-KOULUN AVAAMISESSA PERHEILLE JA YMPÄRÖIVÄLLE ALUEELLE KOKEILUJA JA TYÖPAJOJA JA KOKEMUKSIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON KASVATTAA OPPILAITA SUHTEESSA HEIDÄN YHTEISÖÖNSÄ KUULUMISEEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN ERITYISTOIMENA ON ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUJEN PERUSTAITOJEN PARANTAMINEN INNOVATIIVISELLA AVAINTEKIJÄLLÄ, JOLLA TUETAAN KOULUTUSTARJONTAA JA KIELELLISEN OPPIMISEN SUHTEELLISTA VAHVISTAMISTA SCIENTIFICIRELAZIONAL JA LUOVA. KOULU EI OLE VAIN OPPIMISYMPÄRISTÖ VAAN MYÖS KUNTOSALI, JOLLA KOULUTETAAN NIITÄ NÄKÖKOHTIA, JOTKA TEKEVÄT LINDIVIDUO VASTUULLISESTA HENKILÖSTÄ JOHDONMUKAISEN KUNNIOITTAVAN JA KYKENEVÄN TAPAAMAAN MUITA AVOIMESTI JA ILMAN PREGIUDIZIOCAPACEA KÄYTTÄYTYMÄÄN JOKAISESSA SITUATION.THE-KOULUN AVAAMISESSA PERHEILLE JA YMPÄRÖIVÄLLE ALUEELLE KOKEILUJA JA TYÖPAJOJA JA KOKEMUKSIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON KASVATTAA OPPILAITA SUHTEESSA HEIDÄN YHTEISÖÖNSÄ KUULUMISEEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELEM PROJEKTU JEST KONKRETNE DZIAŁANIE DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ I ŚREDNIEJ PIERWSZEGO STOPNIA, POLEGAJĄCE NA DOSKONALENIU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W INNOWACYJNYM KLUCZU DO WSPIERANIA OFERTY SZKOLENIOWEJ ORAZ WZGLĘDNEGO UMOCNIENIA NAUKI JĘZYKOWEJ SCIENTIFICIRELAZIONAL I TWÓRCZEJ. SZKOŁA NIE TYLKO JAKO ŚRODOWISKO EDUKACYJNE, ALE TAKŻE JAKO SIŁOWNIA DO TRENOWANIA TYCH ASPEKTÓW, KTÓRE SPRAWIAJĄ, ŻE LINDIVIDUO OSOBA ODPOWIEDZIALNA JEST KONSEKWENTNIE SZANOWANA I W STANIE SPOTKAĆ SIĘ Z INNYMI Z OTWARTOŚCIĄ I BEZ PREGIUDIZIOCAPACE, ABY ZACHOWYWAĆ SIĘ W KAŻDEJ SITUATION.SZKOŁA OTWIERA SIĘ NA RODZINY I OTACZAJĄCE JE EKSPERYMENTY TERYTORIALNE ORAZ OFERUJE WARSZTATY I DOŚWIADCZENIA MAJĄCE NA CELU WYCHOWANIE UCZNIÓW W ZWIĄZKU ZE WSPÓLNOTĄ PRZYNALEŻNOŚCI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST KONKRETNE DZIAŁANIE DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ I ŚREDNIEJ PIERWSZEGO STOPNIA, POLEGAJĄCE NA DOSKONALENIU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W INNOWACYJNYM KLUCZU DO WSPIERANIA OFERTY SZKOLENIOWEJ ORAZ WZGLĘDNEGO UMOCNIENIA NAUKI JĘZYKOWEJ SCIENTIFICIRELAZIONAL I TWÓRCZEJ. SZKOŁA NIE TYLKO JAKO ŚRODOWISKO EDUKACYJNE, ALE TAKŻE JAKO SIŁOWNIA DO TRENOWANIA TYCH ASPEKTÓW, KTÓRE SPRAWIAJĄ, ŻE LINDIVIDUO OSOBA ODPOWIEDZIALNA JEST KONSEKWENTNIE SZANOWANA I W STANIE SPOTKAĆ SIĘ Z INNYMI Z OTWARTOŚCIĄ I BEZ PREGIUDIZIOCAPACE, ABY ZACHOWYWAĆ SIĘ W KAŻDEJ SITUATION.SZKOŁA OTWIERA SIĘ NA RODZINY I OTACZAJĄCE JE EKSPERYMENTY TERYTORIALNE ORAZ OFERUJE WARSZTATY I DOŚWIADCZENIA MAJĄCE NA CELU WYCHOWANIE UCZNIÓW W ZWIĄZKU ZE WSPÓLNOTĄ PRZYNALEŻNOŚCI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST KONKRETNE DZIAŁANIE DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ I ŚREDNIEJ PIERWSZEGO STOPNIA, POLEGAJĄCE NA DOSKONALENIU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W INNOWACYJNYM KLUCZU DO WSPIERANIA OFERTY SZKOLENIOWEJ ORAZ WZGLĘDNEGO UMOCNIENIA NAUKI JĘZYKOWEJ SCIENTIFICIRELAZIONAL I TWÓRCZEJ. SZKOŁA NIE TYLKO JAKO ŚRODOWISKO EDUKACYJNE, ALE TAKŻE JAKO SIŁOWNIA DO TRENOWANIA TYCH ASPEKTÓW, KTÓRE SPRAWIAJĄ, ŻE LINDIVIDUO OSOBA ODPOWIEDZIALNA JEST KONSEKWENTNIE SZANOWANA I W STANIE SPOTKAĆ SIĘ Z INNYMI Z OTWARTOŚCIĄ I BEZ PREGIUDIZIOCAPACE, ABY ZACHOWYWAĆ SIĘ W KAŻDEJ SITUATION.SZKOŁA OTWIERA SIĘ NA RODZINY I OTACZAJĄCE JE EKSPERYMENTY TERYTORIALNE ORAZ OFERUJE WARSZTATY I DOŚWIADCZENIA MAJĄCE NA CELU WYCHOWANIE UCZNIÓW W ZWIĄZKU ZE WSPÓLNOTĄ PRZYNALEŻNOŚCI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IMA KOT POSEBEN UKREP ZA OSNOVNO IN SREDNJO ŠOLO PRVE STOPNJE IZBOLJŠANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI V INOVATIVNEM KLJUČU ZA PODPORO PONUDBI USPOSABLJANJA TER RELATIVNO KREPITEV JEZIKOVNEGA UČENJA SCIENTIFICIRELAZIONALNO IN USTVARJALNO. ŠOLA NE LE KOT UČNO OKOLJE, AMPAK TUDI KOT TELOVADNICA ZA USPOSABLJANJE TISTIH VIDIKOV, ZARADI KATERIH JE ODGOVORNA OSEBA LINDIVIDUO DOSLEDNO SPOŠTLJIVA IN SPOSOBNA SPOZNATI DRUGE Z ODPRTOSTJO IN BREZ PREGIUDIZIOCAPACE, DA SE OBNAŠAJO V VSAKI SITUATION.ŠOLA ODPIRA DRUŽINAM IN OKOLIŠKIM EKSPERIMENTOM TER PONUJA DELAVNICE IN IZKUŠNJE, NAMENJENE VZGOJI UČENCEV GLEDE NA NJIHOVO SKUPNOST PRIPADNOSTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA KOT POSEBEN UKREP ZA OSNOVNO IN SREDNJO ŠOLO PRVE STOPNJE IZBOLJŠANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI V INOVATIVNEM KLJUČU ZA PODPORO PONUDBI USPOSABLJANJA TER RELATIVNO KREPITEV JEZIKOVNEGA UČENJA SCIENTIFICIRELAZIONALNO IN USTVARJALNO. ŠOLA NE LE KOT UČNO OKOLJE, AMPAK TUDI KOT TELOVADNICA ZA USPOSABLJANJE TISTIH VIDIKOV, ZARADI KATERIH JE ODGOVORNA OSEBA LINDIVIDUO DOSLEDNO SPOŠTLJIVA IN SPOSOBNA SPOZNATI DRUGE Z ODPRTOSTJO IN BREZ PREGIUDIZIOCAPACE, DA SE OBNAŠAJO V VSAKI SITUATION.ŠOLA ODPIRA DRUŽINAM IN OKOLIŠKIM EKSPERIMENTOM TER PONUJA DELAVNICE IN IZKUŠNJE, NAMENJENE VZGOJI UČENCEV GLEDE NA NJIHOVO SKUPNOST PRIPADNOSTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA KOT POSEBEN UKREP ZA OSNOVNO IN SREDNJO ŠOLO PRVE STOPNJE IZBOLJŠANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI V INOVATIVNEM KLJUČU ZA PODPORO PONUDBI USPOSABLJANJA TER RELATIVNO KREPITEV JEZIKOVNEGA UČENJA SCIENTIFICIRELAZIONALNO IN USTVARJALNO. ŠOLA NE LE KOT UČNO OKOLJE, AMPAK TUDI KOT TELOVADNICA ZA USPOSABLJANJE TISTIH VIDIKOV, ZARADI KATERIH JE ODGOVORNA OSEBA LINDIVIDUO DOSLEDNO SPOŠTLJIVA IN SPOSOBNA SPOZNATI DRUGE Z ODPRTOSTJO IN BREZ PREGIUDIZIOCAPACE, DA SE OBNAŠAJO V VSAKI SITUATION.ŠOLA ODPIRA DRUŽINAM IN OKOLIŠKIM EKSPERIMENTOM TER PONUJA DELAVNICE IN IZKUŠNJE, NAMENJENE VZGOJI UČENCEV GLEDE NA NJIHOVO SKUPNOST PRIPADNOSTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MÁ ZA SPECIFICKOU AKCI PRO ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLU PRVNÍHO STUPNĚ ROZŠÍŘENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V INOVATIVNÍM KLÍČI NA PODPORU NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY A RELATIVNÍ POSÍLENÍ JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ SCIENTIFICIRELAZIONAL A KREATIVNÍ. ŠKOLA NEJEN JAKO UČEBNÍ PROSTŘEDÍ, ALE TAKÉ JAKO TĚLOCVIČNA TRÉNUJE TY ASPEKTY, KTERÉ ČINÍ LINDIVIDUO ZODPOVĚDNOU OSOBU KONZISTENTNÍ RESPEKT A SCHOPNOST SETKAT SE S OSTATNÍMI S OTEVŘENOSTÍ A BEZ PREGIUDIZIOCAPACE CHOVAT V KAŽDÉ SITUATION.ŠKOLA SE OTEVÍRÁ RODINÁM A OKOLNÍMU ÚZEMÍ EXPERIMENTY A NABÍZÍ WORKSHOPY A ZKUŠENOSTI ZAMĚŘENÉ NA VÝCHOVU ŽÁKŮ VE VZTAHU K JEJICH KOMUNITĚ SOUNÁLEŽITOSTI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MÁ ZA SPECIFICKOU AKCI PRO ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLU PRVNÍHO STUPNĚ ROZŠÍŘENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V INOVATIVNÍM KLÍČI NA PODPORU NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY A RELATIVNÍ POSÍLENÍ JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ SCIENTIFICIRELAZIONAL A KREATIVNÍ. ŠKOLA NEJEN JAKO UČEBNÍ PROSTŘEDÍ, ALE TAKÉ JAKO TĚLOCVIČNA TRÉNUJE TY ASPEKTY, KTERÉ ČINÍ LINDIVIDUO ZODPOVĚDNOU OSOBU KONZISTENTNÍ RESPEKT A SCHOPNOST SETKAT SE S OSTATNÍMI S OTEVŘENOSTÍ A BEZ PREGIUDIZIOCAPACE CHOVAT V KAŽDÉ SITUATION.ŠKOLA SE OTEVÍRÁ RODINÁM A OKOLNÍMU ÚZEMÍ EXPERIMENTY A NABÍZÍ WORKSHOPY A ZKUŠENOSTI ZAMĚŘENÉ NA VÝCHOVU ŽÁKŮ VE VZTAHU K JEJICH KOMUNITĚ SOUNÁLEŽITOSTI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MÁ ZA SPECIFICKOU AKCI PRO ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLU PRVNÍHO STUPNĚ ROZŠÍŘENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V INOVATIVNÍM KLÍČI NA PODPORU NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY A RELATIVNÍ POSÍLENÍ JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ SCIENTIFICIRELAZIONAL A KREATIVNÍ. ŠKOLA NEJEN JAKO UČEBNÍ PROSTŘEDÍ, ALE TAKÉ JAKO TĚLOCVIČNA TRÉNUJE TY ASPEKTY, KTERÉ ČINÍ LINDIVIDUO ZODPOVĚDNOU OSOBU KONZISTENTNÍ RESPEKT A SCHOPNOST SETKAT SE S OSTATNÍMI S OTEVŘENOSTÍ A BEZ PREGIUDIZIOCAPACE CHOVAT V KAŽDÉ SITUATION.ŠKOLA SE OTEVÍRÁ RODINÁM A OKOLNÍMU ÚZEMÍ EXPERIMENTY A NABÍZÍ WORKSHOPY A ZKUŠENOSTI ZAMĚŘENÉ NA VÝCHOVU ŽÁKŮ VE VZTAHU K JEJICH KOMUNITĚ SOUNÁLEŽITOSTI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ, KAIP KONKRETŲ VEIKSMĄ PRADINĖS IR VIDURINĖS MOKYKLOS PIRMOJO LAIPSNIO SRITYJE, PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI TOBULINAMI NOVATORIŠKAIS PAGRINDAIS, SIEKIANT PAREMTI MOKYMO PASIŪLĄ IR SANTYKINĮ KALBŲ MOKYMOSI SCIENTIFICIRELAZIONAL IR KŪRYBINĮ STIPRINIMĄ. MOKYKLA NE TIK KAIP MOKYMOSI APLINKA, BET IR KAIP SPORTO SALĖ MOKYTI TUOS ASPEKTUS, KURIE DARO LINDIVIDUO ATSAKINGAS ASMUO NUOSEKLIAI PAGARBIAI IR GALI SUSITIKTI SU KITAIS SU ATVIRUMU IR BE PREGIUDIZIOCAPACE ELGTIS KIEKVIENOJE SITUATION.THE MOKYKLOS ATIDARYMO ŠEIMOMS IR APLINKINIŲ TERITORIJŲ EKSPERIMENTUS IR SIŪLO SEMINARUS IR PATIRTĮ, SKIRTĄ UGDYTI MOKINIUS, ATSIŽVELGIANT Į JŲ BENDRUOMENĖS PRIKLAUSYMO. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ, KAIP KONKRETŲ VEIKSMĄ PRADINĖS IR VIDURINĖS MOKYKLOS PIRMOJO LAIPSNIO SRITYJE, PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI TOBULINAMI NOVATORIŠKAIS PAGRINDAIS, SIEKIANT PAREMTI MOKYMO PASIŪLĄ IR SANTYKINĮ KALBŲ MOKYMOSI SCIENTIFICIRELAZIONAL IR KŪRYBINĮ STIPRINIMĄ. MOKYKLA NE TIK KAIP MOKYMOSI APLINKA, BET IR KAIP SPORTO SALĖ MOKYTI TUOS ASPEKTUS, KURIE DARO LINDIVIDUO ATSAKINGAS ASMUO NUOSEKLIAI PAGARBIAI IR GALI SUSITIKTI SU KITAIS SU ATVIRUMU IR BE PREGIUDIZIOCAPACE ELGTIS KIEKVIENOJE SITUATION.THE MOKYKLOS ATIDARYMO ŠEIMOMS IR APLINKINIŲ TERITORIJŲ EKSPERIMENTUS IR SIŪLO SEMINARUS IR PATIRTĮ, SKIRTĄ UGDYTI MOKINIUS, ATSIŽVELGIANT Į JŲ BENDRUOMENĖS PRIKLAUSYMO. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ, KAIP KONKRETŲ VEIKSMĄ PRADINĖS IR VIDURINĖS MOKYKLOS PIRMOJO LAIPSNIO SRITYJE, PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI TOBULINAMI NOVATORIŠKAIS PAGRINDAIS, SIEKIANT PAREMTI MOKYMO PASIŪLĄ IR SANTYKINĮ KALBŲ MOKYMOSI SCIENTIFICIRELAZIONAL IR KŪRYBINĮ STIPRINIMĄ. MOKYKLA NE TIK KAIP MOKYMOSI APLINKA, BET IR KAIP SPORTO SALĖ MOKYTI TUOS ASPEKTUS, KURIE DARO LINDIVIDUO ATSAKINGAS ASMUO NUOSEKLIAI PAGARBIAI IR GALI SUSITIKTI SU KITAIS SU ATVIRUMU IR BE PREGIUDIZIOCAPACE ELGTIS KIEKVIENOJE SITUATION.THE MOKYKLOS ATIDARYMO ŠEIMOMS IR APLINKINIŲ TERITORIJŲ EKSPERIMENTUS IR SIŪLO SEMINARUS IR PATIRTĮ, SKIRTĄ UGDYTI MOKINIUS, ATSIŽVELGIANT Į JŲ BENDRUOMENĖS PRIKLAUSYMO. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA PIRMĀ LĪMEŅA PAMATSKOLĀ UN VIDUSSKOLĀ ĪPAŠA DARBĪBA IR PAMATPRASMJU UZLABOŠANA INOVATĪVĀ ATSLĒGĀ, LAI ATBALSTĪTU MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU UN VALODU APGUVES RELATĪVO STIPRINĀŠANU SCIENTIFICIRELAZIONAL UN RADOŠI. SKOLA NE TIKAI KĀ MĀCĪBU VIDE, BET ARĪ KĀ SPORTA ZĀLE, LAI APMĀCĪTU TOS ASPEKTUS, KAS PADARA LINDIVIDUO ATBILDĪGU PERSONU KONSEKVENTU CIEŅU UN SPĒJ TIKTIES AR CITIEM AR ATVĒRTĪBU UN BEZ PREGIUDIZIOCAPACE UZVESTIES KATRĀ SITUATION.THE SKOLA ATVEROT LĪDZ ĢIMENĒM UN APKĀRTĒJĀS TERITORIJAS EKSPERIMENTIEM UN PIEDĀVĀ SEMINĀRUS UN PIEREDZI, KURU MĒRĶIS IR AUDZINĀT SKOLĒNUS ATTIECĪBĀ UZ VIŅU PIEDERĪBAS KOPIENU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PIRMĀ LĪMEŅA PAMATSKOLĀ UN VIDUSSKOLĀ ĪPAŠA DARBĪBA IR PAMATPRASMJU UZLABOŠANA INOVATĪVĀ ATSLĒGĀ, LAI ATBALSTĪTU MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU UN VALODU APGUVES RELATĪVO STIPRINĀŠANU SCIENTIFICIRELAZIONAL UN RADOŠI. SKOLA NE TIKAI KĀ MĀCĪBU VIDE, BET ARĪ KĀ SPORTA ZĀLE, LAI APMĀCĪTU TOS ASPEKTUS, KAS PADARA LINDIVIDUO ATBILDĪGU PERSONU KONSEKVENTU CIEŅU UN SPĒJ TIKTIES AR CITIEM AR ATVĒRTĪBU UN BEZ PREGIUDIZIOCAPACE UZVESTIES KATRĀ SITUATION.THE SKOLA ATVEROT LĪDZ ĢIMENĒM UN APKĀRTĒJĀS TERITORIJAS EKSPERIMENTIEM UN PIEDĀVĀ SEMINĀRUS UN PIEREDZI, KURU MĒRĶIS IR AUDZINĀT SKOLĒNUS ATTIECĪBĀ UZ VIŅU PIEDERĪBAS KOPIENU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PIRMĀ LĪMEŅA PAMATSKOLĀ UN VIDUSSKOLĀ ĪPAŠA DARBĪBA IR PAMATPRASMJU UZLABOŠANA INOVATĪVĀ ATSLĒGĀ, LAI ATBALSTĪTU MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU UN VALODU APGUVES RELATĪVO STIPRINĀŠANU SCIENTIFICIRELAZIONAL UN RADOŠI. SKOLA NE TIKAI KĀ MĀCĪBU VIDE, BET ARĪ KĀ SPORTA ZĀLE, LAI APMĀCĪTU TOS ASPEKTUS, KAS PADARA LINDIVIDUO ATBILDĪGU PERSONU KONSEKVENTU CIEŅU UN SPĒJ TIKTIES AR CITIEM AR ATVĒRTĪBU UN BEZ PREGIUDIZIOCAPACE UZVESTIES KATRĀ SITUATION.THE SKOLA ATVEROT LĪDZ ĢIMENĒM UN APKĀRTĒJĀS TERITORIJAS EKSPERIMENTIEM UN PIEDĀVĀ SEMINĀRUS UN PIEREDZI, KURU MĒRĶIS IR AUDZINĀT SKOLĒNUS ATTIECĪBĀ UZ VIŅU PIEDERĪBAS KOPIENU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА КАТО СПЕЦИФИЧНО ДЕЙСТВИЕ ЗА НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН ПОДОБРЯВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ИНОВАТИВЕН КЛЮЧ В ПОДКРЕПА НА ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ И ОТНОСИТЕЛНОТО УКРЕПВАНЕ НА ЕЗИКОВОТО ОБУЧЕНИЕ SCIENTIFICIRELAZIONAL И ТВОРЧЕСКИ. УЧИЛИЩЕТО НЕ САМО КАТО УЧЕБНА СРЕДА, НО И КАТО ФИТНЕС ЗАЛА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ОНЕЗИ АСПЕКТИ, КОИТО ПРАВЯТ ОТГОВОРНОТО ЛИЦЕ LINDIVIDUO ПОСЛЕДОВАТЕЛНО УВАЖАВАНО И СПОСОБНО ДА СРЕЩА ДРУГИТЕ С ОТКРИТОСТ И БЕЗ PREGIUDIZIOCAPACE ДА СЕ ДЪРЖИ ВЪВ ВСЯКА СИТУЦИЯ. УЧИЛИЩЕТО, ОТВАРЯЩО СЕ ЗА СЕМЕЙСТВАТА И ОКОЛНИТЕ ЕКСПЕРИМЕНТИ НА ТЕРИТОРИЯТА И ПРЕДЛАГА СЕМИНАРИ И ОПИТ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОВИШАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ВЪВ ВРЪЗКА С ТЯХНАТА ОБЩНОСТ НА ПРИНАДЛЕЖНОСТ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА КАТО СПЕЦИФИЧНО ДЕЙСТВИЕ ЗА НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН ПОДОБРЯВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ИНОВАТИВЕН КЛЮЧ В ПОДКРЕПА НА ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ И ОТНОСИТЕЛНОТО УКРЕПВАНЕ НА ЕЗИКОВОТО ОБУЧЕНИЕ SCIENTIFICIRELAZIONAL И ТВОРЧЕСКИ. УЧИЛИЩЕТО НЕ САМО КАТО УЧЕБНА СРЕДА, НО И КАТО ФИТНЕС ЗАЛА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ОНЕЗИ АСПЕКТИ, КОИТО ПРАВЯТ ОТГОВОРНОТО ЛИЦЕ LINDIVIDUO ПОСЛЕДОВАТЕЛНО УВАЖАВАНО И СПОСОБНО ДА СРЕЩА ДРУГИТЕ С ОТКРИТОСТ И БЕЗ PREGIUDIZIOCAPACE ДА СЕ ДЪРЖИ ВЪВ ВСЯКА СИТУЦИЯ. УЧИЛИЩЕТО, ОТВАРЯЩО СЕ ЗА СЕМЕЙСТВАТА И ОКОЛНИТЕ ЕКСПЕРИМЕНТИ НА ТЕРИТОРИЯТА И ПРЕДЛАГА СЕМИНАРИ И ОПИТ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОВИШАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ВЪВ ВРЪЗКА С ТЯХНАТА ОБЩНОСТ НА ПРИНАДЛЕЖНОСТ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА КАТО СПЕЦИФИЧНО ДЕЙСТВИЕ ЗА НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН ПОДОБРЯВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ИНОВАТИВЕН КЛЮЧ В ПОДКРЕПА НА ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ И ОТНОСИТЕЛНОТО УКРЕПВАНЕ НА ЕЗИКОВОТО ОБУЧЕНИЕ SCIENTIFICIRELAZIONAL И ТВОРЧЕСКИ. УЧИЛИЩЕТО НЕ САМО КАТО УЧЕБНА СРЕДА, НО И КАТО ФИТНЕС ЗАЛА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ОНЕЗИ АСПЕКТИ, КОИТО ПРАВЯТ ОТГОВОРНОТО ЛИЦЕ LINDIVIDUO ПОСЛЕДОВАТЕЛНО УВАЖАВАНО И СПОСОБНО ДА СРЕЩА ДРУГИТЕ С ОТКРИТОСТ И БЕЗ PREGIUDIZIOCAPACE ДА СЕ ДЪРЖИ ВЪВ ВСЯКА СИТУЦИЯ. УЧИЛИЩЕТО, ОТВАРЯЩО СЕ ЗА СЕМЕЙСТВАТА И ОКОЛНИТЕ ЕКСПЕРИМЕНТИ НА ТЕРИТОРИЯТА И ПРЕДЛАГА СЕМИНАРИ И ОПИТ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОВИШАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ВЪВ ВРЪЗКА С ТЯХНАТА ОБЩНОСТ НА ПРИНАДЛЕЖНОСТ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT AZ ALAP- ÉS KÖZÉPISKOLAI ALAP- ÉS KÖZÉPISKOLAI OKTATÁSRA IRÁNYULÓ EGYEDI INTÉZKEDÉSKÉNT AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT CÉLOZZA A KÉPZÉSI KÍNÁLAT TÁMOGATÁSA, VALAMINT A NYELVTANULÁS VISZONYLAGOS ERŐSÍTÉSE ÉRDEKÉBEN, A SCIENTIFICIRELAZIONAL ÉS A KREATÍV OKTATÁS TERÉN. AZ ISKOLA NEM CSAK A TANULÁSI KÖRNYEZET, HANEM MINT EGY EDZŐTEREM, HOGY A VONAT AZOKAT A SZEMPONTOKAT, AMELYEK A LINDIVIDUO FELELŐS SZEMÉLY KÖVETKEZETES TISZTELETTELJES ÉS KÉPES TALÁLKOZNI MÁSOKKAL NYITOTTSÁG ÉS ANÉLKÜL, HOGY PREGIUDIZIOCAPACE VISELKEDNI MINDEN SITUATION.THE ISKOLA MEGNYITVA A CSALÁDOK ÉS A KÖRNYEZŐ TERÜLET KÍSÉRLETEK ÉS KÍNÁL WORKSHOPOK ÉS TAPASZTALATOKAT, AMELYEK CÉLJA, HOGY A TANULÓK NEVELÉSÉT KAPCSOLATBAN A KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÓ. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT AZ ALAP- ÉS KÖZÉPISKOLAI ALAP- ÉS KÖZÉPISKOLAI OKTATÁSRA IRÁNYULÓ EGYEDI INTÉZKEDÉSKÉNT AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT CÉLOZZA A KÉPZÉSI KÍNÁLAT TÁMOGATÁSA, VALAMINT A NYELVTANULÁS VISZONYLAGOS ERŐSÍTÉSE ÉRDEKÉBEN, A SCIENTIFICIRELAZIONAL ÉS A KREATÍV OKTATÁS TERÉN. AZ ISKOLA NEM CSAK A TANULÁSI KÖRNYEZET, HANEM MINT EGY EDZŐTEREM, HOGY A VONAT AZOKAT A SZEMPONTOKAT, AMELYEK A LINDIVIDUO FELELŐS SZEMÉLY KÖVETKEZETES TISZTELETTELJES ÉS KÉPES TALÁLKOZNI MÁSOKKAL NYITOTTSÁG ÉS ANÉLKÜL, HOGY PREGIUDIZIOCAPACE VISELKEDNI MINDEN SITUATION.THE ISKOLA MEGNYITVA A CSALÁDOK ÉS A KÖRNYEZŐ TERÜLET KÍSÉRLETEK ÉS KÍNÁL WORKSHOPOK ÉS TAPASZTALATOKAT, AMELYEK CÉLJA, HOGY A TANULÓK NEVELÉSÉT KAPCSOLATBAN A KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÓ. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT AZ ALAP- ÉS KÖZÉPISKOLAI ALAP- ÉS KÖZÉPISKOLAI OKTATÁSRA IRÁNYULÓ EGYEDI INTÉZKEDÉSKÉNT AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT CÉLOZZA A KÉPZÉSI KÍNÁLAT TÁMOGATÁSA, VALAMINT A NYELVTANULÁS VISZONYLAGOS ERŐSÍTÉSE ÉRDEKÉBEN, A SCIENTIFICIRELAZIONAL ÉS A KREATÍV OKTATÁS TERÉN. AZ ISKOLA NEM CSAK A TANULÁSI KÖRNYEZET, HANEM MINT EGY EDZŐTEREM, HOGY A VONAT AZOKAT A SZEMPONTOKAT, AMELYEK A LINDIVIDUO FELELŐS SZEMÉLY KÖVETKEZETES TISZTELETTELJES ÉS KÉPES TALÁLKOZNI MÁSOKKAL NYITOTTSÁG ÉS ANÉLKÜL, HOGY PREGIUDIZIOCAPACE VISELKEDNI MINDEN SITUATION.THE ISKOLA MEGNYITVA A CSALÁDOK ÉS A KÖRNYEZŐ TERÜLET KÍSÉRLETEK ÉS KÍNÁL WORKSHOPOK ÉS TAPASZTALATOKAT, AMELYEK CÉLJA, HOGY A TANULÓK NEVELÉSÉT KAPCSOLATBAN A KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÓ. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS GNÍOMHAÍOCHT SHONRACH É AN TIONSCADAL SEO DO BHUNSCOILEANNA AGUS D’IARBHUNSCOILEANNA CÉADCHÉIME CHUN SCILEANNA BUNÚSACHA A FHEABHSÚ IN EOCHAIR NUÁLACH CHUN TACÚ LEIS AN TAIRISCINT OILIÚNA AGUS LE NEARTÚ COIBHNEASTA NA FOGHLAMA TEANGEOLAÍOCHTA SCIENTIFICIRELAZIONAL AGUS CRUTHAITHEACH. AN SCOIL NÍ HAMHÁIN MAR THIMPEALLACHT FOGHLAMA ACH FREISIN MAR SEOMRA ACLAÍOCHTA CHUN OILIÚINT A CHUR AR NA GNÉITHE SIN A DHÉANANN LINDIVIDUO DUINE FREAGRACH MEASÚIL AGUS IN ANN FREASTAL AR DHAOINE EILE LE HOSCAILTEACHT AGUS GAN PREGIUDIZIOCAPACE CHUN IAD FÉIN A IOMPAR I NGACH ITUATION.THE SCOIL OSCAILT SUAS DO THEAGHLAIGH AGUS AN CHRÍOCH MÁGUAIRD TURGNAIMH AGUS CUIREANN CEARDLANNA AGUS TAITHÍ DÍRITHE AR ARDÚ DALTAÍ I NDÁIL LENA BPOBAL DE MUINTEARAS. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS GNÍOMHAÍOCHT SHONRACH É AN TIONSCADAL SEO DO BHUNSCOILEANNA AGUS D’IARBHUNSCOILEANNA CÉADCHÉIME CHUN SCILEANNA BUNÚSACHA A FHEABHSÚ IN EOCHAIR NUÁLACH CHUN TACÚ LEIS AN TAIRISCINT OILIÚNA AGUS LE NEARTÚ COIBHNEASTA NA FOGHLAMA TEANGEOLAÍOCHTA SCIENTIFICIRELAZIONAL AGUS CRUTHAITHEACH. AN SCOIL NÍ HAMHÁIN MAR THIMPEALLACHT FOGHLAMA ACH FREISIN MAR SEOMRA ACLAÍOCHTA CHUN OILIÚINT A CHUR AR NA GNÉITHE SIN A DHÉANANN LINDIVIDUO DUINE FREAGRACH MEASÚIL AGUS IN ANN FREASTAL AR DHAOINE EILE LE HOSCAILTEACHT AGUS GAN PREGIUDIZIOCAPACE CHUN IAD FÉIN A IOMPAR I NGACH ITUATION.THE SCOIL OSCAILT SUAS DO THEAGHLAIGH AGUS AN CHRÍOCH MÁGUAIRD TURGNAIMH AGUS CUIREANN CEARDLANNA AGUS TAITHÍ DÍRITHE AR ARDÚ DALTAÍ I NDÁIL LENA BPOBAL DE MUINTEARAS. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS GNÍOMHAÍOCHT SHONRACH É AN TIONSCADAL SEO DO BHUNSCOILEANNA AGUS D’IARBHUNSCOILEANNA CÉADCHÉIME CHUN SCILEANNA BUNÚSACHA A FHEABHSÚ IN EOCHAIR NUÁLACH CHUN TACÚ LEIS AN TAIRISCINT OILIÚNA AGUS LE NEARTÚ COIBHNEASTA NA FOGHLAMA TEANGEOLAÍOCHTA SCIENTIFICIRELAZIONAL AGUS CRUTHAITHEACH. AN SCOIL NÍ HAMHÁIN MAR THIMPEALLACHT FOGHLAMA ACH FREISIN MAR SEOMRA ACLAÍOCHTA CHUN OILIÚINT A CHUR AR NA GNÉITHE SIN A DHÉANANN LINDIVIDUO DUINE FREAGRACH MEASÚIL AGUS IN ANN FREASTAL AR DHAOINE EILE LE HOSCAILTEACHT AGUS GAN PREGIUDIZIOCAPACE CHUN IAD FÉIN A IOMPAR I NGACH ITUATION.THE SCOIL OSCAILT SUAS DO THEAGHLAIGH AGUS AN CHRÍOCH MÁGUAIRD TURGNAIMH AGUS CUIREANN CEARDLANNA AGUS TAITHÍ DÍRITHE AR ARDÚ DALTAÍ I NDÁIL LENA BPOBAL DE MUINTEARAS. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR SOM EN SÄRSKILD ÅTGÄRD FÖR GRUNDSKOLE- OCH GYMNASIESKOLAN ATT FÖRBÄTTRA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I EN INNOVATIV NYCKEL FÖR ATT STÖDJA UTBILDNINGSUTBUDET OCH DEN RELATIVA FÖRSTÄRKNINGEN AV SPRÅKINLÄRNING SCIENTIFICIRELAZIONAL OCH KREATIV. SKOLAN INTE BARA SOM EN LÄRANDEMILJÖ UTAN OCKSÅ SOM ETT GYM FÖR ATT UTBILDA DE ASPEKTER SOM GÖR LINDIVIDUO ANSVARIG PERSON KONSEKVENT RESPEKTFULL OCH KUNNA MÖTA ANDRA MED ÖPPENHET OCH UTAN PREGIUDIZIOCAPACE ATT UPPFÖRA SIG I VARJE SITUATION.SKOLAN ÖPPNAR UPP FÖR FAMILJER OCH DET OMGIVANDE OMRÅDET EXPERIMENT OCH ERBJUDER WORKSHOPS OCH ERFARENHETER SOM SYFTAR TILL ATT HÖJA ELEVERNA I FÖRHÅLLANDE TILL DERAS GEMENSKAP AV TILLHÖRIGHET. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SOM EN SÄRSKILD ÅTGÄRD FÖR GRUNDSKOLE- OCH GYMNASIESKOLAN ATT FÖRBÄTTRA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I EN INNOVATIV NYCKEL FÖR ATT STÖDJA UTBILDNINGSUTBUDET OCH DEN RELATIVA FÖRSTÄRKNINGEN AV SPRÅKINLÄRNING SCIENTIFICIRELAZIONAL OCH KREATIV. SKOLAN INTE BARA SOM EN LÄRANDEMILJÖ UTAN OCKSÅ SOM ETT GYM FÖR ATT UTBILDA DE ASPEKTER SOM GÖR LINDIVIDUO ANSVARIG PERSON KONSEKVENT RESPEKTFULL OCH KUNNA MÖTA ANDRA MED ÖPPENHET OCH UTAN PREGIUDIZIOCAPACE ATT UPPFÖRA SIG I VARJE SITUATION.SKOLAN ÖPPNAR UPP FÖR FAMILJER OCH DET OMGIVANDE OMRÅDET EXPERIMENT OCH ERBJUDER WORKSHOPS OCH ERFARENHETER SOM SYFTAR TILL ATT HÖJA ELEVERNA I FÖRHÅLLANDE TILL DERAS GEMENSKAP AV TILLHÖRIGHET. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR SOM EN SÄRSKILD ÅTGÄRD FÖR GRUNDSKOLE- OCH GYMNASIESKOLAN ATT FÖRBÄTTRA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I EN INNOVATIV NYCKEL FÖR ATT STÖDJA UTBILDNINGSUTBUDET OCH DEN RELATIVA FÖRSTÄRKNINGEN AV SPRÅKINLÄRNING SCIENTIFICIRELAZIONAL OCH KREATIV. SKOLAN INTE BARA SOM EN LÄRANDEMILJÖ UTAN OCKSÅ SOM ETT GYM FÖR ATT UTBILDA DE ASPEKTER SOM GÖR LINDIVIDUO ANSVARIG PERSON KONSEKVENT RESPEKTFULL OCH KUNNA MÖTA ANDRA MED ÖPPENHET OCH UTAN PREGIUDIZIOCAPACE ATT UPPFÖRA SIG I VARJE SITUATION.SKOLAN ÖPPNAR UPP FÖR FAMILJER OCH DET OMGIVANDE OMRÅDET EXPERIMENT OCH ERBJUDER WORKSHOPS OCH ERFARENHETER SOM SYFTAR TILL ATT HÖJA ELEVERNA I FÖRHÅLLANDE TILL DERAS GEMENSKAP AV TILLHÖRIGHET. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI ERIMEETMEKS ON ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLI JAOKS PÕHIOSKUSTE TÄIENDAMINE UUENDUSLIKU VÕTMENA, ET TOETADA KOOLITUSPAKKUMIST NING KEELEÕPPE SUHTELIST TUGEVDAMIST SCIENTIFICIRELAZIONAL JA LOOMINGULINE. KOOL MITTE AINULT ÕPIKESKKONNANA, VAID KA JÕUSAALINA, ET KOOLITADA NEID ASPEKTE, MIS MUUDAVAD LINDIVIDUO VASTUTAVA ISIKU JÄRJEPIDEVAKS LUGUPIDAVAKS JA SUUDAB KOHTUDA TEISTEGA AVATUSEGA JA ILMA PREGIUDIZIOCAPACE’ITA, ET KÄITUDA IGAS SITUATIONIS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI ERIMEETMEKS ON ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLI JAOKS PÕHIOSKUSTE TÄIENDAMINE UUENDUSLIKU VÕTMENA, ET TOETADA KOOLITUSPAKKUMIST NING KEELEÕPPE SUHTELIST TUGEVDAMIST SCIENTIFICIRELAZIONAL JA LOOMINGULINE. KOOL MITTE AINULT ÕPIKESKKONNANA, VAID KA JÕUSAALINA, ET KOOLITADA NEID ASPEKTE, MIS MUUDAVAD LINDIVIDUO VASTUTAVA ISIKU JÄRJEPIDEVAKS LUGUPIDAVAKS JA SUUDAB KOHTUDA TEISTEGA AVATUSEGA JA ILMA PREGIUDIZIOCAPACE’ITA, ET KÄITUDA IGAS SITUATIONIS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI ERIMEETMEKS ON ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLI JAOKS PÕHIOSKUSTE TÄIENDAMINE UUENDUSLIKU VÕTMENA, ET TOETADA KOOLITUSPAKKUMIST NING KEELEÕPPE SUHTELIST TUGEVDAMIST SCIENTIFICIRELAZIONAL JA LOOMINGULINE. KOOL MITTE AINULT ÕPIKESKKONNANA, VAID KA JÕUSAALINA, ET KOOLITADA NEID ASPEKTE, MIS MUUDAVAD LINDIVIDUO VASTUTAVA ISIKU JÄRJEPIDEVAKS LUGUPIDAVAKS JA SUUDAB KOHTUDA TEISTEGA AVATUSEGA JA ILMA PREGIUDIZIOCAPACE’ITA, ET KÄITUDA IGAS SITUATIONIS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Turin / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
TROFARELLO | |||||||||||||||
| Property / location (string): TROFARELLO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
37,860.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 37,860.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
22,715.99 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 22,715.99 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:29, 8 April 2023
Project Q556467 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COUNT ON ME. |
Project Q556467 in Italy |
Statements
22,715.99 Euro
0 references
37,860.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
9 August 2018
0 references
13 June 2019
0 references
4 December 2019
0 references
I.C. TROFARELLO
0 references
44°59'1.14"N, 7°44'42.83"E
0 references
IL PROGETTO HA COME AZIONE SPECIFICA PER LA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO IL POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE IN CHIAVE INNOVATIVA A SUPPORTO DELLOFFERTA FORMATIVA ED IL RELATIVO RAFFORZAMENTO DEGLI APPRENDIMENTI LINGUISTICI SCIENTIFICIRELAZIONALI E CREATIVI. LA SCUOLA NON SOLO COME AMBIENTE DI APPRENDIMENTO MA INTESA ANCHE COME PALESTRA PER ALLENARE QUEGLI ASPETTI CHE RENDONO LINDIVIDUO PERSONA RESPONSABILE COERENTE RISPETTOSA E CAPACE DI INCONTRARE GLI ALTRI CON APERTURA E SENZA PREGIUDIZIOCAPACE DI COMPORTARSI IN OGNI SITUAZIONE .LA SCUOLA APRENDOSI ALLE FAMIGLIE ED AL TERRITORIO CIRCOSTANTE SPERIMENTA E PROPONE LABORATORI ATTIVIT ED ESPERIENZE FINALIZZATE A FAR CRESCERE GLI ALUNNI IN RAPPORTO CON LA PROPRIA COMUNIT DI APPARTENENZA. (Italian)
0 references
THE PROJECT HAS AS A SPECIFIC ACTION FOR PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL OF FIRST DEGREE THE ENHANCEMENT OF BASIC SKILLS IN AN INNOVATIVE KEY TO SUPPORT THE TRAINING OFFER AND THE RELATIVE STRENGTHENING OF LINGUISTIC LEARNING SCIENTIFICIRELAZIONAL AND CREATIVE. THE SCHOOL NOT ONLY AS A LEARNING ENVIRONMENT BUT ALSO AS A GYM TO TRAIN THOSE ASPECTS THAT MAKE LINDIVIDUO RESPONSIBLE PERSON CONSISTENT RESPECTFUL AND ABLE TO MEET OTHERS WITH OPENNESS AND WITHOUT PREGIUDIZIOCAPACE TO BEHAVE IN EVERY SITUATION.THE SCHOOL OPENING UP TO FAMILIES AND THE SURROUNDING TERRITORY EXPERIMENTS AND OFFERS WORKSHOPS AND EXPERIENCES AIMED AT RAISING PUPILS IN RELATION TO THEIR COMMUNITY OF BELONGING. (English)
12 November 2020
0 references
LE PROJET A COMME ACTION SPÉCIFIQUE POUR LES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE DANS UNE CLÉ INNOVANTE POUR SOUTENIR L’OFFRE DE FORMATION ET LE RENFORCEMENT RELATIF DE L’APPRENTISSAGE DES LANGUES SCIENTIFICIRELAZIONALI ET CRÉATIF. L’ÉCOLE NON SEULEMENT COMME UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE, MAIS AUSSI COMME UNE SALLE DE GYM POUR FORMER LES ASPECTS QUI RENDENT LA PERSONNE RESPONSABLE TOUJOURS RESPECTUEUSE ET CAPABLE DE RENCONTRER LES AUTRES AVEC OUVERTURE ET SANS PREGIUDIZIOCAPACE À SE COMPORTER DANS CHAQUE SITUATION.L’ÉCOLE S’OUVRE AUX FAMILLES ET AU TERRITOIRE ENVIRONNANT EXPÉRIMENTE ET PROPOSE DES ATELIERS D’ACTIVITÉS ET D’EXPÉRIENCES VISANT À AUGMENTER LES ÉLÈVES PAR RAPPORT À LEUR PROPRE COMMUNAUTÉ. (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT HAT ALS SPEZIFISCHE MASSNAHME FÜR PRIMAR- UND SEKUNDARSCHULEN DIE VERBESSERUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN IN EINEM INNOVATIVEN SCHLÜSSEL ZUR UNTERSTÜTZUNG DES AUSBILDUNGSANGEBOTS UND DER RELATIVEN STÄRKUNG DES SPRACHENLERNENS SCIENTIFICIRELAZIONALI UND KREATIV. DIE SCHULE IST NICHT NUR ALS LERNUMGEBUNG, SONDERN AUCH ALS FITNESSSTUDIO VERSTANDEN, UM JENE ASPEKTE ZU SCHULEN, DIE DEN EINZELNEN VERANTWORTLICHEN KONSEQUENT RESPEKTVOLL UND IN DER LAGE SIND, ANDERE MIT OFFENHEIT UND OHNE PREGIUDIZIOCAPACE ZU TREFFEN, UM SICH IN JEDER SITUATION ZU VERHALTEN. (German)
18 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT ALS SPECIFIEKE ACTIE VOOR LAGERE EN MIDDELBARE SCHOLEN DE VERBETERING VAN BASISVAARDIGHEDEN IN EEN INNOVATIEVE SLEUTEL TER ONDERSTEUNING VAN HET OPLEIDINGSAANBOD EN DE RELATIEVE VERSTERKING VAN HET LEREN VAN TALEN SCIENTIFICIRELAZIONALI EN CREATIEF. DE SCHOOL NIET ALLEEN ALS LEEROMGEVING, MAAR OOK OPGEVAT ALS EEN SPORTSCHOOL OM DIE ASPECTEN OP TE LEIDEN DIE DE INDIVIDUELE VERANTWOORDELIJKE PERSOON CONSEQUENT RESPECTVOL MAKEN EN IN STAAT ZIJN OM ANDEREN MET OPENHEID TE ONTMOETEN EN ZONDER PREGIUDIZIOCAPACE OM ZICH IN ELKE SITUATION.THE SCHOOL OPEN TE STELLEN VOOR GEZINNEN EN HET OMRINGENDE GEBIED EXPERIMENTEN EN BIEDT WORKSHOPS ACTIVITEITEN EN ERVARINGEN DIE GERICHT ZIJN OP HET VERGROTEN VAN LEERLINGEN IN RELATIE TOT HUN EIGEN GEMEENSCHAP. (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO ACCIÓN ESPECÍFICA PARA LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN UNA CLAVE INNOVADORA PARA APOYAR LA OFERTA DE FORMACIÓN Y EL FORTALECIMIENTO RELATIVO DEL APRENDIZAJE DE IDIOMAS SCIENTIFICIRELAZIONALI Y CREATIVO. LA ESCUELA NO SOLO COMO UN ENTORNO DE APRENDIZAJE, SINO TAMBIÉN COMO UN GIMNASIO PARA CAPACITAR AQUELLOS ASPECTOS QUE HACEN QUE LA PERSONA RESPONSABLE SEA COHERENTEMENTE RESPETUOSA Y CAPAZ DE CONOCER A LOS DEMÁS CON APERTURA Y SIN PREGIUDIZIOCAPACE PARA COMPORTARSE EN CADA SITUACIÓN. (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR SOM EN SPECIFIK AKTION FOR GRUNDSKOLEN OG GYMNASIET AF FØRSTE GRAD EN FORBEDRING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I EN INNOVATIV NØGLE TIL STØTTE FOR UDDANNELSESTILBUDDET OG DEN RELATIVE STYRKELSE AF SPROGINDLÆRING SCIENTIFICIRELAZIONAL OG KREATIV. SKOLEN IKKE KUN SOM ET LÆRINGSMILJØ, MEN OGSÅ SOM ET MOTIONSCENTER TIL AT UDDANNE DE ASPEKTER, DER GØR LINDIVIDUO ANSVARLIG PERSON KONSEKVENT RESPEKTFULD OG I STAND TIL AT MØDE ANDRE MED ÅBENHED OG UDEN PREGIUDIZIOCAPACE TIL AT OPFØRE SIG I HVER SITUATION.DEN SKOLE ÅBNER OP FOR FAMILIER OG DET OMKRINGLIGGENDE OMRÅDE EKSPERIMENTER OG TILBYDER WORKSHOPS OG ERFARINGER MED HENBLIK PÅ AT ØGE ELEVERNE I FORHOLD TIL DERES FÆLLESSKAB AF TILHØRSFORHOLD. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΕΙΔΙΚΉ ΔΡΆΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΡΏΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΕ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΚΛΕΙΔΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΧΕΤΙΚΉ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ SCIENTIFICIRELAZIONAL ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΩΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΩΣ ΓΥΜΝΑΣΤΉΡΙΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΕΚΕΊΝΕΣ ΤΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΠΟΥ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟ LINDIVIDUO ΥΠΕΎΘΥΝΟ ΆΤΟΜΟ ΣΥΝΕΠΉ ΣΕΒΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΜΕ ΑΝΟΙΚΤΌ ΠΝΕΎΜΑ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ PREGIUDIZIOCAPACE ΝΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΜΉΜΑ.ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΟΊΓΕΙ ΣΕ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΓΎΡΩ ΠΕΡΙΟΧΉ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΑΤΡΟΦΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ. (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT IMA KAO SPECIFIČNU AKCIJU ZA OSNOVNU I SREDNJU ŠKOLU PRVOG STUPNJA UNAPREĐENJE OSNOVNIH VJEŠTINA U INOVATIVNOM KLJUČU ZA PODRŠKU PONUDI OBUKE I RELATIVNOM JAČANJU JEZIČNOG UČENJA SCIENTIFICIRELAZIONAL I KREATIVAN. ŠKOLA NE SAMO KAO OKRUŽENJE ZA UČENJE, ALI I KAO TERETANA TRENIRATI ONE ASPEKTE KOJI ČINE LINDIVIDUO ODGOVORNA OSOBA DOSLJEDNO POŠTOVANJE I SPOSOBAN UPOZNATI DRUGE S OTVORENOŠĆU I BEZ PREGIUDIZIOCAPACE DA SE PONAŠAJU U SVAKOM SITUATION.THE ŠKOLA OTVARA OBITELJI I OKOLNOG TERITORIJA EKSPERIMENTI I NUDI RADIONICE I ISKUSTVA USMJERENA NA PODIZANJE UČENIKA U ODNOSU NA NJIHOVU ZAJEDNICU PRIPADNOSTI. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL ARE CA ACȚIUNE SPECIFICĂ PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL PRIMAR ȘI SECUNDAR DE GRADUL I ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎNTR-O CHEIE INOVATOARE PENTRU A SPRIJINI OFERTA DE FORMARE ȘI CONSOLIDAREA RELATIVĂ A ÎNVĂȚĂRII LINGVISTICE SCIENTIFICIRELAZIONAL ȘI CREATIV. ȘCOALA NU NUMAI CA MEDIU DE ÎNVĂȚARE, CI ȘI CA O SALĂ DE GIMNASTICĂ PENTRU A INSTRUI ACELE ASPECTE CARE FAC CA PERSOANA RESPONSABILĂ LINDIVIDUO SĂ FIE RESPECTUOASĂ ȘI CAPABILĂ SĂ SE ÎNTÂLNEASCĂ CU ALȚII CU DESCHIDERE ȘI FĂRĂ PREGIUDIZIOCAPACE SĂ SE COMPORTE ÎN FIECARE SITUATION.DESCHIDEREA ȘCOLII CĂTRE FAMILII ȘI EXPERIMENTE DE PE TERITORIUL ÎNCONJURĂTOR ȘI OFERĂ ATELIERE ȘI EXPERIENȚE DESTINATE CREȘTERII ELEVILOR ÎN RAPORT CU COMUNITATEA LOR DE APARTENENȚĂ. (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT MÁ AKO OSOBITNÚ AKCIU PRE ZÁKLADNÚ A STREDNÚ ŠKOLU PRVÉHO STUPŇA ZLEPŠENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V INOVAČNOM KĽÚČI NA PODPORU PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY A RELATÍVNE POSILNENIE JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA SCIENTIFICIRELAZIONAL A TVORIVEJ. ŠKOLA NIELEN AKO VZDELÁVACIE PROSTREDIE, ALE AJ AKO TELOCVIČŇA, KTORÁ TRÉNUJE TIE ASPEKTY, KTORÉ ROBIA LINDIVIDUO ZODPOVEDNÚ OSOBU DÔSLEDNE ÚCTIVÝ A SCHOPNÝ STRETNÚŤ SA S OSTATNÝMI S OTVORENOSŤOU A BEZ PREGIUDIZIOCAPACE SA SPRÁVAŤ V KAŽDEJ SITUATION.THE ŠKOLY OTVÁRAJÚ RODINÁM A OKOLITÉMU ÚZEMIA EXPERIMENTY A PONÚKA WORKSHOPY A SKÚSENOSTI ZAMERANÉ NA VÝCHOVU ŽIAKOV VO VZŤAHU K ICH KOMUNITE SPOLUPATRIČNOSTI. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU BĦALA AZZJONI SPEĊIFIKA GĦALL-ISKOLA PRIMARJA U SEKONDARJA TAL-EWWEL GRAD IT-TITJIB TAL-ĦILIET BAŻIĊI F’ĊAVETTA INNOVATTIVA LI TAPPOĠĠA L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ U T-TISĦIĦ RELATTIV TAT-TAGĦLIM LINGWISTIKU SCIENTIFICIRELAZIONAL U KREATTIV. L-ISKOLA MHUX BISS BĦALA AMBJENT TA’ TAGĦLIM IŻDA WKOLL BĦALA ĠINNASJU BIEX TĦARREĠ DAWK L-ASPETTI LI JAGĦMLU LIL LINDIVIDUO PERSUNA RESPONSABBLI B’RISPETT KONSISTENTI U KAPAĊI LI TILTAQA’ MA’ OĦRAJN BI FTUĦ U MINGĦAJR PREGIUDIZIOCAPACE BIEX IĠĠIB RUĦHA F’KULL SITUATION.THE SKOLA LI TIFTAĦ GĦALL-FAMILJI U T-TERRITORJU TAL-MADWAR TESPERIMENTA U TOFFRI WORKSHOPS U ESPERJENZI MMIRATI LEJN IT-TROBBIJA TAL-ISTUDENTI FIR-RIGWARD TAL-KOMUNITÀ TA’ APPARTENENZA TAGĦHOM. (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO TEM COMO AÇÃO ESPECÍFICA PARA O ENSINO PRIMÁRIO E SECUNDÁRIO DE PRIMEIRO GRAU O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS NUMA CHAVE INOVADORA PARA APOIAR A OFERTA DE FORMAÇÃO E O REFORÇO RELATIVO DA APRENDIZAGEM LINGUÍSTICA SCIENTIFICIRELAZIONAL E CRIATIVA. A ESCOLA NÃO SÓ COMO UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM, MAS TAMBÉM COMO UMA ACADEMIA PARA TREINAR OS ASPETOS QUE TORNAM A PESSOA RESPONSÁVEL LINDIVIDUO CONSISTENTE RESPEITOSO E CAPAZ DE ENCONTRAR OS OUTROS COM ABERTURA E SEM PREGIUDIZIOCAPACE PARA SE COMPORTAR EM CADA SITUAÇÃO.A ABERTURA ESCOLAR ÀS FAMÍLIAS E ÀS EXPERIÊNCIAS DO TERRITÓRIO CIRCUNDANTE E OFERECE OFICINAS E EXPERIÊNCIAS DESTINADAS A EDUCAR OS ALUNOS EM RELAÇÃO À SUA COMUNIDADE DE PERTENÇA. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEEN ERITYISTOIMENA ON ENSIMMÄISEN ASTEEN PERUS- JA KESKIASTEEN KOULUJEN PERUSTAITOJEN PARANTAMINEN INNOVATIIVISELLA AVAINTEKIJÄLLÄ, JOLLA TUETAAN KOULUTUSTARJONTAA JA KIELELLISEN OPPIMISEN SUHTEELLISTA VAHVISTAMISTA SCIENTIFICIRELAZIONAL JA LUOVA. KOULU EI OLE VAIN OPPIMISYMPÄRISTÖ VAAN MYÖS KUNTOSALI, JOLLA KOULUTETAAN NIITÄ NÄKÖKOHTIA, JOTKA TEKEVÄT LINDIVIDUO VASTUULLISESTA HENKILÖSTÄ JOHDONMUKAISEN KUNNIOITTAVAN JA KYKENEVÄN TAPAAMAAN MUITA AVOIMESTI JA ILMAN PREGIUDIZIOCAPACEA KÄYTTÄYTYMÄÄN JOKAISESSA SITUATION.THE-KOULUN AVAAMISESSA PERHEILLE JA YMPÄRÖIVÄLLE ALUEELLE KOKEILUJA JA TYÖPAJOJA JA KOKEMUKSIA, JOIDEN TARKOITUKSENA ON KASVATTAA OPPILAITA SUHTEESSA HEIDÄN YHTEISÖÖNSÄ KUULUMISEEN. (Finnish)
23 July 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST KONKRETNE DZIAŁANIE DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ I ŚREDNIEJ PIERWSZEGO STOPNIA, POLEGAJĄCE NA DOSKONALENIU PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W INNOWACYJNYM KLUCZU DO WSPIERANIA OFERTY SZKOLENIOWEJ ORAZ WZGLĘDNEGO UMOCNIENIA NAUKI JĘZYKOWEJ SCIENTIFICIRELAZIONAL I TWÓRCZEJ. SZKOŁA NIE TYLKO JAKO ŚRODOWISKO EDUKACYJNE, ALE TAKŻE JAKO SIŁOWNIA DO TRENOWANIA TYCH ASPEKTÓW, KTÓRE SPRAWIAJĄ, ŻE LINDIVIDUO OSOBA ODPOWIEDZIALNA JEST KONSEKWENTNIE SZANOWANA I W STANIE SPOTKAĆ SIĘ Z INNYMI Z OTWARTOŚCIĄ I BEZ PREGIUDIZIOCAPACE, ABY ZACHOWYWAĆ SIĘ W KAŻDEJ SITUATION.SZKOŁA OTWIERA SIĘ NA RODZINY I OTACZAJĄCE JE EKSPERYMENTY TERYTORIALNE ORAZ OFERUJE WARSZTATY I DOŚWIADCZENIA MAJĄCE NA CELU WYCHOWANIE UCZNIÓW W ZWIĄZKU ZE WSPÓLNOTĄ PRZYNALEŻNOŚCI. (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT IMA KOT POSEBEN UKREP ZA OSNOVNO IN SREDNJO ŠOLO PRVE STOPNJE IZBOLJŠANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI V INOVATIVNEM KLJUČU ZA PODPORO PONUDBI USPOSABLJANJA TER RELATIVNO KREPITEV JEZIKOVNEGA UČENJA SCIENTIFICIRELAZIONALNO IN USTVARJALNO. ŠOLA NE LE KOT UČNO OKOLJE, AMPAK TUDI KOT TELOVADNICA ZA USPOSABLJANJE TISTIH VIDIKOV, ZARADI KATERIH JE ODGOVORNA OSEBA LINDIVIDUO DOSLEDNO SPOŠTLJIVA IN SPOSOBNA SPOZNATI DRUGE Z ODPRTOSTJO IN BREZ PREGIUDIZIOCAPACE, DA SE OBNAŠAJO V VSAKI SITUATION.ŠOLA ODPIRA DRUŽINAM IN OKOLIŠKIM EKSPERIMENTOM TER PONUJA DELAVNICE IN IZKUŠNJE, NAMENJENE VZGOJI UČENCEV GLEDE NA NJIHOVO SKUPNOST PRIPADNOSTI. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT MÁ ZA SPECIFICKOU AKCI PRO ZÁKLADNÍ A STŘEDNÍ ŠKOLU PRVNÍHO STUPNĚ ROZŠÍŘENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V INOVATIVNÍM KLÍČI NA PODPORU NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY A RELATIVNÍ POSÍLENÍ JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ SCIENTIFICIRELAZIONAL A KREATIVNÍ. ŠKOLA NEJEN JAKO UČEBNÍ PROSTŘEDÍ, ALE TAKÉ JAKO TĚLOCVIČNA TRÉNUJE TY ASPEKTY, KTERÉ ČINÍ LINDIVIDUO ZODPOVĚDNOU OSOBU KONZISTENTNÍ RESPEKT A SCHOPNOST SETKAT SE S OSTATNÍMI S OTEVŘENOSTÍ A BEZ PREGIUDIZIOCAPACE CHOVAT V KAŽDÉ SITUATION.ŠKOLA SE OTEVÍRÁ RODINÁM A OKOLNÍMU ÚZEMÍ EXPERIMENTY A NABÍZÍ WORKSHOPY A ZKUŠENOSTI ZAMĚŘENÉ NA VÝCHOVU ŽÁKŮ VE VZTAHU K JEJICH KOMUNITĚ SOUNÁLEŽITOSTI. (Czech)
23 July 2022
0 references
ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ, KAIP KONKRETŲ VEIKSMĄ PRADINĖS IR VIDURINĖS MOKYKLOS PIRMOJO LAIPSNIO SRITYJE, PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI TOBULINAMI NOVATORIŠKAIS PAGRINDAIS, SIEKIANT PAREMTI MOKYMO PASIŪLĄ IR SANTYKINĮ KALBŲ MOKYMOSI SCIENTIFICIRELAZIONAL IR KŪRYBINĮ STIPRINIMĄ. MOKYKLA NE TIK KAIP MOKYMOSI APLINKA, BET IR KAIP SPORTO SALĖ MOKYTI TUOS ASPEKTUS, KURIE DARO LINDIVIDUO ATSAKINGAS ASMUO NUOSEKLIAI PAGARBIAI IR GALI SUSITIKTI SU KITAIS SU ATVIRUMU IR BE PREGIUDIZIOCAPACE ELGTIS KIEKVIENOJE SITUATION.THE MOKYKLOS ATIDARYMO ŠEIMOMS IR APLINKINIŲ TERITORIJŲ EKSPERIMENTUS IR SIŪLO SEMINARUS IR PATIRTĮ, SKIRTĄ UGDYTI MOKINIUS, ATSIŽVELGIANT Į JŲ BENDRUOMENĖS PRIKLAUSYMO. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTA PIRMĀ LĪMEŅA PAMATSKOLĀ UN VIDUSSKOLĀ ĪPAŠA DARBĪBA IR PAMATPRASMJU UZLABOŠANA INOVATĪVĀ ATSLĒGĀ, LAI ATBALSTĪTU MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU UN VALODU APGUVES RELATĪVO STIPRINĀŠANU SCIENTIFICIRELAZIONAL UN RADOŠI. SKOLA NE TIKAI KĀ MĀCĪBU VIDE, BET ARĪ KĀ SPORTA ZĀLE, LAI APMĀCĪTU TOS ASPEKTUS, KAS PADARA LINDIVIDUO ATBILDĪGU PERSONU KONSEKVENTU CIEŅU UN SPĒJ TIKTIES AR CITIEM AR ATVĒRTĪBU UN BEZ PREGIUDIZIOCAPACE UZVESTIES KATRĀ SITUATION.THE SKOLA ATVEROT LĪDZ ĢIMENĒM UN APKĀRTĒJĀS TERITORIJAS EKSPERIMENTIEM UN PIEDĀVĀ SEMINĀRUS UN PIEREDZI, KURU MĒRĶIS IR AUDZINĀT SKOLĒNUS ATTIECĪBĀ UZ VIŅU PIEDERĪBAS KOPIENU. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА КАТО СПЕЦИФИЧНО ДЕЙСТВИЕ ЗА НАЧАЛНОТО И СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ ПЪРВА СТЕПЕН ПОДОБРЯВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ В ИНОВАТИВЕН КЛЮЧ В ПОДКРЕПА НА ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ И ОТНОСИТЕЛНОТО УКРЕПВАНЕ НА ЕЗИКОВОТО ОБУЧЕНИЕ SCIENTIFICIRELAZIONAL И ТВОРЧЕСКИ. УЧИЛИЩЕТО НЕ САМО КАТО УЧЕБНА СРЕДА, НО И КАТО ФИТНЕС ЗАЛА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ОНЕЗИ АСПЕКТИ, КОИТО ПРАВЯТ ОТГОВОРНОТО ЛИЦЕ LINDIVIDUO ПОСЛЕДОВАТЕЛНО УВАЖАВАНО И СПОСОБНО ДА СРЕЩА ДРУГИТЕ С ОТКРИТОСТ И БЕЗ PREGIUDIZIOCAPACE ДА СЕ ДЪРЖИ ВЪВ ВСЯКА СИТУЦИЯ. УЧИЛИЩЕТО, ОТВАРЯЩО СЕ ЗА СЕМЕЙСТВАТА И ОКОЛНИТЕ ЕКСПЕРИМЕНТИ НА ТЕРИТОРИЯТА И ПРЕДЛАГА СЕМИНАРИ И ОПИТ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОВИШАВАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ ВЪВ ВРЪЗКА С ТЯХНАТА ОБЩНОСТ НА ПРИНАДЛЕЖНОСТ. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A PROJEKT AZ ALAP- ÉS KÖZÉPISKOLAI ALAP- ÉS KÖZÉPISKOLAI OKTATÁSRA IRÁNYULÓ EGYEDI INTÉZKEDÉSKÉNT AZ ALAPKÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉT CÉLOZZA A KÉPZÉSI KÍNÁLAT TÁMOGATÁSA, VALAMINT A NYELVTANULÁS VISZONYLAGOS ERŐSÍTÉSE ÉRDEKÉBEN, A SCIENTIFICIRELAZIONAL ÉS A KREATÍV OKTATÁS TERÉN. AZ ISKOLA NEM CSAK A TANULÁSI KÖRNYEZET, HANEM MINT EGY EDZŐTEREM, HOGY A VONAT AZOKAT A SZEMPONTOKAT, AMELYEK A LINDIVIDUO FELELŐS SZEMÉLY KÖVETKEZETES TISZTELETTELJES ÉS KÉPES TALÁLKOZNI MÁSOKKAL NYITOTTSÁG ÉS ANÉLKÜL, HOGY PREGIUDIZIOCAPACE VISELKEDNI MINDEN SITUATION.THE ISKOLA MEGNYITVA A CSALÁDOK ÉS A KÖRNYEZŐ TERÜLET KÍSÉRLETEK ÉS KÍNÁL WORKSHOPOK ÉS TAPASZTALATOKAT, AMELYEK CÉLJA, HOGY A TANULÓK NEVELÉSÉT KAPCSOLATBAN A KÖZÖSSÉGHEZ TARTOZÓ. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IS GNÍOMHAÍOCHT SHONRACH É AN TIONSCADAL SEO DO BHUNSCOILEANNA AGUS D’IARBHUNSCOILEANNA CÉADCHÉIME CHUN SCILEANNA BUNÚSACHA A FHEABHSÚ IN EOCHAIR NUÁLACH CHUN TACÚ LEIS AN TAIRISCINT OILIÚNA AGUS LE NEARTÚ COIBHNEASTA NA FOGHLAMA TEANGEOLAÍOCHTA SCIENTIFICIRELAZIONAL AGUS CRUTHAITHEACH. AN SCOIL NÍ HAMHÁIN MAR THIMPEALLACHT FOGHLAMA ACH FREISIN MAR SEOMRA ACLAÍOCHTA CHUN OILIÚINT A CHUR AR NA GNÉITHE SIN A DHÉANANN LINDIVIDUO DUINE FREAGRACH MEASÚIL AGUS IN ANN FREASTAL AR DHAOINE EILE LE HOSCAILTEACHT AGUS GAN PREGIUDIZIOCAPACE CHUN IAD FÉIN A IOMPAR I NGACH ITUATION.THE SCOIL OSCAILT SUAS DO THEAGHLAIGH AGUS AN CHRÍOCH MÁGUAIRD TURGNAIMH AGUS CUIREANN CEARDLANNA AGUS TAITHÍ DÍRITHE AR ARDÚ DALTAÍ I NDÁIL LENA BPOBAL DE MUINTEARAS. (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET HAR SOM EN SÄRSKILD ÅTGÄRD FÖR GRUNDSKOLE- OCH GYMNASIESKOLAN ATT FÖRBÄTTRA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I EN INNOVATIV NYCKEL FÖR ATT STÖDJA UTBILDNINGSUTBUDET OCH DEN RELATIVA FÖRSTÄRKNINGEN AV SPRÅKINLÄRNING SCIENTIFICIRELAZIONAL OCH KREATIV. SKOLAN INTE BARA SOM EN LÄRANDEMILJÖ UTAN OCKSÅ SOM ETT GYM FÖR ATT UTBILDA DE ASPEKTER SOM GÖR LINDIVIDUO ANSVARIG PERSON KONSEKVENT RESPEKTFULL OCH KUNNA MÖTA ANDRA MED ÖPPENHET OCH UTAN PREGIUDIZIOCAPACE ATT UPPFÖRA SIG I VARJE SITUATION.SKOLAN ÖPPNAR UPP FÖR FAMILJER OCH DET OMGIVANDE OMRÅDET EXPERIMENT OCH ERBJUDER WORKSHOPS OCH ERFARENHETER SOM SYFTAR TILL ATT HÖJA ELEVERNA I FÖRHÅLLANDE TILL DERAS GEMENSKAP AV TILLHÖRIGHET. (Swedish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTI ERIMEETMEKS ON ESIMESE ASTME ALG- JA KESKKOOLI JAOKS PÕHIOSKUSTE TÄIENDAMINE UUENDUSLIKU VÕTMENA, ET TOETADA KOOLITUSPAKKUMIST NING KEELEÕPPE SUHTELIST TUGEVDAMIST SCIENTIFICIRELAZIONAL JA LOOMINGULINE. KOOL MITTE AINULT ÕPIKESKKONNANA, VAID KA JÕUSAALINA, ET KOOLITADA NEID ASPEKTE, MIS MUUDAVAD LINDIVIDUO VASTUTAVA ISIKU JÄRJEPIDEVAKS LUGUPIDAVAKS JA SUUDAB KOHTUDA TEISTEGA AVATUSEGA JA ILMA PREGIUDIZIOCAPACE’ITA, ET KÄITUDA IGAS SITUATIONIS. (Estonian)
23 July 2022
0 references
TROFARELLO
0 references
Identifiers
H94F17000140007
0 references