THE SCHOOL COMPASS OF INTEGRATION (Q4154534): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in en, and other parts: Adding English translations)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(6 intermediate revisions by the same user not shown)
label / frlabel / fr
 
LA BOUSSOLE SCOLAIRE DE L’INTÉGRATION
label / delabel / de
 
DER SCHULKOMPASS DER INTEGRATION
label / nllabel / nl
 
HET SCHOOLKOMPAS VAN INTEGRATIE
label / dalabel / da
 
SKOLENS KOMPAS TIL INTEGRATION
label / ellabel / el
 
Η ΣΧΟΛΙΚΉ ΠΥΞΊΔΑ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ
label / hrlabel / hr
 
ŠKOLSKI KOMPAS INTEGRACIJE
label / rolabel / ro
 
BUSOLA ȘCOLARĂ A INTEGRĂRII
label / sklabel / sk
 
ŠKOLSKÝ KOMPAS INTEGRÁCIE
label / mtlabel / mt
 
IL-BOXXLA ISKOLA TA ‘INTEGRAZZJONI
label / ptlabel / pt
 
A BÚSSOLA ESCOLAR DA INTEGRAÇÃO
label / filabel / fi
 
KOTOUTUMISEN KOULUKOMPASSI
label / pllabel / pl
 
SZKOLNY KOMPAS INTEGRACJI
label / sllabel / sl
 
ŠOLSKI KOMPAS INTEGRACIJE
label / cslabel / cs
 
ŠKOLNÍ KOMPAS INTEGRACE
label / ltlabel / lt
 
MOKYKLOS INTEGRACIJOS KOMPASAS
label / lvlabel / lv
 
SKOLAS INTEGRĀCIJAS KOMPASS
label / bglabel / bg
 
УЧИЛИЩНИЯТ КОМПАС НА ИНТЕГРАЦИЯТА
label / hulabel / hu
 
AZ INTEGRÁCIÓ ISKOLAI IRÁNYTŰJE
label / galabel / ga
 
COMPÁS AN LÁNPHÁIRTITHE SA SCOIL
label / svlabel / sv
 
SKOLANS KOMPASS FÖR INTEGRATION
label / etlabel / et
 
INTEGRATSIOONI KOOLIKOMPASS
description / bgdescription / bg
 
Проект Q4154534 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q4154534 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q4154534 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q4154534 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q4154534 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q4154534 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q4154534 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q4154534 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q4154534 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q4154534 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q4154534 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q4154534 san Iodáil
description / itdescription / it
 
Progetto Q4154534 in Italia
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q4154534 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q4154534 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q4154534 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q4154534 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q4154534 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q4154534 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q4154534 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q4154534 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q4154534 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q4154534 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
LES ÉCOLES SONT APPELÉES À ACCUEILLIR UN GRAND NOMBRE D’ÉLÈVES QUI EXPRIMENT UNE DIVERSITÉ APPARENTE. ILS VIENNENT DE NIVEAUX SOCIAUX NATIONAUX OU DE SITUATIONS DIFFÉRENTES AVEC DES DIFFÉRENCES CULTURELLES ET SOCIALES REMARQUABLES AVEC DES HISTOIRES ET DES EXPÉRIENCES PARFOIS TRÈS COMPLEXES. DANS UNE RÉALITÉ MULTICULTURELLE TELLE QUE NOTRE MISSION DES ENSEIGNANTS DE PROMOUVOIR L’ÉDUCATION INTERCULTURELLE ET LES PROCESSUS QUI VISENT LA PLEINE INTÉGRATION DES ÉLÈVES ÉTRANGERS TRAVAILLANT DANS LA CONCRETITÉ QUOTIDIENNE DES SITUATIONS POUR SE RENCONTRER POUR SAVOIR COMPRENDRE ACCEPTER ET RESPECTER LE DIVERSIT.LE PROJET MET LA DIVERSITÉ COMME UNE OCCASION EXTRAORDINAIRE D’ENRICHISSEMENT POUR L’ÉCHANGE DE COOPÉRATION ET DE STIMULATION À LA CROISSANCE PERSONNELLE DE CHACUN. L’ÉDUCATION À L’INCLUSION ET À L’INTÉGRATION SOCIALES DÉCOULE DE LA RENCONTRE CONSCIENTE DES INITIATIVES DE DÉVELOPPEMENT SOCIAL ENTRE LES SUJETS DES DIFFÉRENTES IDENTITÉS CULTURELLES QUI S’ORIENTENT ENSEMBLE VERS LA CONSTRUCTION D’UNE NOUVELLE COEXISTENCE CIVILE. (French)
Property / summary: LES ÉCOLES SONT APPELÉES À ACCUEILLIR UN GRAND NOMBRE D’ÉLÈVES QUI EXPRIMENT UNE DIVERSITÉ APPARENTE. ILS VIENNENT DE NIVEAUX SOCIAUX NATIONAUX OU DE SITUATIONS DIFFÉRENTES AVEC DES DIFFÉRENCES CULTURELLES ET SOCIALES REMARQUABLES AVEC DES HISTOIRES ET DES EXPÉRIENCES PARFOIS TRÈS COMPLEXES. DANS UNE RÉALITÉ MULTICULTURELLE TELLE QUE NOTRE MISSION DES ENSEIGNANTS DE PROMOUVOIR L’ÉDUCATION INTERCULTURELLE ET LES PROCESSUS QUI VISENT LA PLEINE INTÉGRATION DES ÉLÈVES ÉTRANGERS TRAVAILLANT DANS LA CONCRETITÉ QUOTIDIENNE DES SITUATIONS POUR SE RENCONTRER POUR SAVOIR COMPRENDRE ACCEPTER ET RESPECTER LE DIVERSIT.LE PROJET MET LA DIVERSITÉ COMME UNE OCCASION EXTRAORDINAIRE D’ENRICHISSEMENT POUR L’ÉCHANGE DE COOPÉRATION ET DE STIMULATION À LA CROISSANCE PERSONNELLE DE CHACUN. L’ÉDUCATION À L’INCLUSION ET À L’INTÉGRATION SOCIALES DÉCOULE DE LA RENCONTRE CONSCIENTE DES INITIATIVES DE DÉVELOPPEMENT SOCIAL ENTRE LES SUJETS DES DIFFÉRENTES IDENTITÉS CULTURELLES QUI S’ORIENTENT ENSEMBLE VERS LA CONSTRUCTION D’UNE NOUVELLE COEXISTENCE CIVILE. (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LES ÉCOLES SONT APPELÉES À ACCUEILLIR UN GRAND NOMBRE D’ÉLÈVES QUI EXPRIMENT UNE DIVERSITÉ APPARENTE. ILS VIENNENT DE NIVEAUX SOCIAUX NATIONAUX OU DE SITUATIONS DIFFÉRENTES AVEC DES DIFFÉRENCES CULTURELLES ET SOCIALES REMARQUABLES AVEC DES HISTOIRES ET DES EXPÉRIENCES PARFOIS TRÈS COMPLEXES. DANS UNE RÉALITÉ MULTICULTURELLE TELLE QUE NOTRE MISSION DES ENSEIGNANTS DE PROMOUVOIR L’ÉDUCATION INTERCULTURELLE ET LES PROCESSUS QUI VISENT LA PLEINE INTÉGRATION DES ÉLÈVES ÉTRANGERS TRAVAILLANT DANS LA CONCRETITÉ QUOTIDIENNE DES SITUATIONS POUR SE RENCONTRER POUR SAVOIR COMPRENDRE ACCEPTER ET RESPECTER LE DIVERSIT.LE PROJET MET LA DIVERSITÉ COMME UNE OCCASION EXTRAORDINAIRE D’ENRICHISSEMENT POUR L’ÉCHANGE DE COOPÉRATION ET DE STIMULATION À LA CROISSANCE PERSONNELLE DE CHACUN. L’ÉDUCATION À L’INCLUSION ET À L’INTÉGRATION SOCIALES DÉCOULE DE LA RENCONTRE CONSCIENTE DES INITIATIVES DE DÉVELOPPEMENT SOCIAL ENTRE LES SUJETS DES DIFFÉRENTES IDENTITÉS CULTURELLES QUI S’ORIENTENT ENSEMBLE VERS LA CONSTRUCTION D’UNE NOUVELLE COEXISTENCE CIVILE. (French) / qualifier
 
point in time: 1 February 2022
Timestamp+2022-02-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DIE SCHULEN SIND AUFGERUFEN, EINE GROSSE ZAHL VON SCHÜLERN ZU BEHERBERGEN, DIE OFFENSICHTLICHE DIVERSITÄT ZUM AUSDRUCK BRINGEN. SIE KOMMEN VON NATIONALT SOZIALEN EBENEN ODER UNTERSCHIEDLICHEN SITUATIONEN MIT BEMERKENSWERTEN KULTURELLEN UND SOZIALEN UNTERSCHIEDEN MIT GESCHICHTEN UND MANCHMAL SEHR KOMPLEXEN ERFAHRUNGEN. IN EINER MULTIKULTURELLEN REALITÄT WIE UNSERER AUFGABE DER LEHRER, DIE INTERKULTURELLE BILDUNG ZU FÖRDERN, UND DIE PROZESSE, DIE AUF DIE VOLLSTÄNDIGE INTEGRATION AUSLÄNDISCHER SCHÜLER IN DIE TÄGLICHE KONKRETITÄT DER SITUATIONEN ABZIELEN, UM ZU WISSEN, WIE MAN DAS DIVERSIT VERSTEHT UND RESPEKTIERT. BILDUNG IN DER SOZIALEN INKLUSION UND INTEGRATION ERGIBT SICH AUS DER BEWUSSTEN BEGEGNUNG SOZIALER ENTWICKLUNGSINITIATIVEN ZWISCHEN DEN SUBJEKTEN UNTERSCHIEDLICHER KULTURELLER IDENTITÄTEN, DIE GEMEINSAM AUF DEN AUFBAU EINES NEUEN ZIVILEN ZUSAMMENLEBENS HINARBEITEN. (German)
Property / summary: DIE SCHULEN SIND AUFGERUFEN, EINE GROSSE ZAHL VON SCHÜLERN ZU BEHERBERGEN, DIE OFFENSICHTLICHE DIVERSITÄT ZUM AUSDRUCK BRINGEN. SIE KOMMEN VON NATIONALT SOZIALEN EBENEN ODER UNTERSCHIEDLICHEN SITUATIONEN MIT BEMERKENSWERTEN KULTURELLEN UND SOZIALEN UNTERSCHIEDEN MIT GESCHICHTEN UND MANCHMAL SEHR KOMPLEXEN ERFAHRUNGEN. IN EINER MULTIKULTURELLEN REALITÄT WIE UNSERER AUFGABE DER LEHRER, DIE INTERKULTURELLE BILDUNG ZU FÖRDERN, UND DIE PROZESSE, DIE AUF DIE VOLLSTÄNDIGE INTEGRATION AUSLÄNDISCHER SCHÜLER IN DIE TÄGLICHE KONKRETITÄT DER SITUATIONEN ABZIELEN, UM ZU WISSEN, WIE MAN DAS DIVERSIT VERSTEHT UND RESPEKTIERT. BILDUNG IN DER SOZIALEN INKLUSION UND INTEGRATION ERGIBT SICH AUS DER BEWUSSTEN BEGEGNUNG SOZIALER ENTWICKLUNGSINITIATIVEN ZWISCHEN DEN SUBJEKTEN UNTERSCHIEDLICHER KULTURELLER IDENTITÄTEN, DIE GEMEINSAM AUF DEN AUFBAU EINES NEUEN ZIVILEN ZUSAMMENLEBENS HINARBEITEN. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DIE SCHULEN SIND AUFGERUFEN, EINE GROSSE ZAHL VON SCHÜLERN ZU BEHERBERGEN, DIE OFFENSICHTLICHE DIVERSITÄT ZUM AUSDRUCK BRINGEN. SIE KOMMEN VON NATIONALT SOZIALEN EBENEN ODER UNTERSCHIEDLICHEN SITUATIONEN MIT BEMERKENSWERTEN KULTURELLEN UND SOZIALEN UNTERSCHIEDEN MIT GESCHICHTEN UND MANCHMAL SEHR KOMPLEXEN ERFAHRUNGEN. IN EINER MULTIKULTURELLEN REALITÄT WIE UNSERER AUFGABE DER LEHRER, DIE INTERKULTURELLE BILDUNG ZU FÖRDERN, UND DIE PROZESSE, DIE AUF DIE VOLLSTÄNDIGE INTEGRATION AUSLÄNDISCHER SCHÜLER IN DIE TÄGLICHE KONKRETITÄT DER SITUATIONEN ABZIELEN, UM ZU WISSEN, WIE MAN DAS DIVERSIT VERSTEHT UND RESPEKTIERT. BILDUNG IN DER SOZIALEN INKLUSION UND INTEGRATION ERGIBT SICH AUS DER BEWUSSTEN BEGEGNUNG SOZIALER ENTWICKLUNGSINITIATIVEN ZWISCHEN DEN SUBJEKTEN UNTERSCHIEDLICHER KULTURELLER IDENTITÄTEN, DIE GEMEINSAM AUF DEN AUFBAU EINES NEUEN ZIVILEN ZUSAMMENLEBENS HINARBEITEN. (German) / qualifier
 
point in time: 3 February 2022
Timestamp+2022-02-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SCHOLEN WORDEN OPGEROEPEN OM EEN GROOT AANTAL LEERLINGEN TE ONTVANGEN DIE BLIJK GEVEN VAN DIVERSITEIT. ZE KOMEN UIT NATIONALE SOCIALE NIVEAUS OF VERSCHILLENDE SITUATIES MET OPMERKELIJKE CULTURELE EN SOCIALE VERSCHILLEN MET VERHALEN EN SOMS ZEER COMPLEXE ERVARINGEN. IN EEN MULTICULTURELE REALITEIT, ZOALS ONZE TAAK VAN LERAREN OM INTERCULTUREEL ONDERWIJS TE BEVORDEREN EN DE PROCESSEN DIE GERICHT ZIJN OP DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN BUITENLANDSE LEERLINGEN DIE IN DE DAGELIJKSE CONCRETE SITUATIES WERKEN OM TE WETEN HOE ZE HET DIVERSIT-PROJECT BEGRIJPEN EN RESPECTEREN.THE STELT DIVERSITEIT ALS EEN BUITENGEWONE VERRIJKINGSMOGELIJKHEID VOOR UITWISSELINGSSAMENWERKING EN STIMULANS VOOR DE PERSOONLIJKE GROEI VAN ELK. ONDERWIJS IN SOCIALE INSLUITING EN INTEGRATIE VLOEIT VOORT UIT DE BEWUSTE ONTMOETING VAN INITIATIEVEN OP HET GEBIED VAN SOCIALE ONTWIKKELING TUSSEN DE ONDERWERPEN VAN VERSCHILLENDE CULTURELE IDENTITEITEN DIE SAMENGAAN NAAR DE OPBOUW VAN EEN NIEUWE CIVIELE COËXISTENTIE. (Dutch)
Property / summary: SCHOLEN WORDEN OPGEROEPEN OM EEN GROOT AANTAL LEERLINGEN TE ONTVANGEN DIE BLIJK GEVEN VAN DIVERSITEIT. ZE KOMEN UIT NATIONALE SOCIALE NIVEAUS OF VERSCHILLENDE SITUATIES MET OPMERKELIJKE CULTURELE EN SOCIALE VERSCHILLEN MET VERHALEN EN SOMS ZEER COMPLEXE ERVARINGEN. IN EEN MULTICULTURELE REALITEIT, ZOALS ONZE TAAK VAN LERAREN OM INTERCULTUREEL ONDERWIJS TE BEVORDEREN EN DE PROCESSEN DIE GERICHT ZIJN OP DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN BUITENLANDSE LEERLINGEN DIE IN DE DAGELIJKSE CONCRETE SITUATIES WERKEN OM TE WETEN HOE ZE HET DIVERSIT-PROJECT BEGRIJPEN EN RESPECTEREN.THE STELT DIVERSITEIT ALS EEN BUITENGEWONE VERRIJKINGSMOGELIJKHEID VOOR UITWISSELINGSSAMENWERKING EN STIMULANS VOOR DE PERSOONLIJKE GROEI VAN ELK. ONDERWIJS IN SOCIALE INSLUITING EN INTEGRATIE VLOEIT VOORT UIT DE BEWUSTE ONTMOETING VAN INITIATIEVEN OP HET GEBIED VAN SOCIALE ONTWIKKELING TUSSEN DE ONDERWERPEN VAN VERSCHILLENDE CULTURELE IDENTITEITEN DIE SAMENGAAN NAAR DE OPBOUW VAN EEN NIEUWE CIVIELE COËXISTENTIE. (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SCHOLEN WORDEN OPGEROEPEN OM EEN GROOT AANTAL LEERLINGEN TE ONTVANGEN DIE BLIJK GEVEN VAN DIVERSITEIT. ZE KOMEN UIT NATIONALE SOCIALE NIVEAUS OF VERSCHILLENDE SITUATIES MET OPMERKELIJKE CULTURELE EN SOCIALE VERSCHILLEN MET VERHALEN EN SOMS ZEER COMPLEXE ERVARINGEN. IN EEN MULTICULTURELE REALITEIT, ZOALS ONZE TAAK VAN LERAREN OM INTERCULTUREEL ONDERWIJS TE BEVORDEREN EN DE PROCESSEN DIE GERICHT ZIJN OP DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN BUITENLANDSE LEERLINGEN DIE IN DE DAGELIJKSE CONCRETE SITUATIES WERKEN OM TE WETEN HOE ZE HET DIVERSIT-PROJECT BEGRIJPEN EN RESPECTEREN.THE STELT DIVERSITEIT ALS EEN BUITENGEWONE VERRIJKINGSMOGELIJKHEID VOOR UITWISSELINGSSAMENWERKING EN STIMULANS VOOR DE PERSOONLIJKE GROEI VAN ELK. ONDERWIJS IN SOCIALE INSLUITING EN INTEGRATIE VLOEIT VOORT UIT DE BEWUSTE ONTMOETING VAN INITIATIEVEN OP HET GEBIED VAN SOCIALE ONTWIKKELING TUSSEN DE ONDERWERPEN VAN VERSCHILLENDE CULTURELE IDENTITEITEN DIE SAMENGAAN NAAR DE OPBOUW VAN EEN NIEUWE CIVIELE COËXISTENTIE. (Dutch) / qualifier
 
point in time: 4 February 2022
Timestamp+2022-02-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SKOLERNE OPFORDRES TIL AT HUSE ET STORT ANTAL ELEVER, DER UDTRYKKER TILSYNELADENDE MANGFOLDIGHED. DE KOMMER FRA NATIONALT SOCIALE NIVEAUER ELLER FORSKELLIGE SITUATIONER MED BEMÆRKELSESVÆRDIGE KULTURELLE OG SOCIALE FORSKELLE MED HISTORIER OG NOGLE GANGE MEGET KOMPLEKSE OPLEVELSER. I EN MULTIKULTUREL VIRKELIGHED SOM VORES OPGAVE MED LÆRERE AT FREMME INTERKULTUREL UDDANNELSE OG DE PROCESSER, DER SIGTER MOD FULD INTEGRATION AF UDENLANDSKE ELEVER, DER ARBEJDER I DEN DAGLIGE KONKRETE SITUATION FOR AT MØDES FOR AT VIDE, HVORDAN MAN FORSTÅR ACCEPT OG RESPEKT FOR DIVERSIT.THE PROJEKT SÆTTER MANGFOLDIGHED SOM EN EKSTRAORDINÆR BERIGELSE MULIGHED FOR UDVEKSLING SAMARBEJDE OG STIMULERING AF DEN PERSONLIGE VÆKST AF HVER ENKELT. UDDANNELSE I SOCIAL INTEGRATION OG INTEGRATION STAMMER FRA DET BEVIDSTE MØDE I SOCIALE UDVIKLINGSINITIATIVER MELLEM EMNER MED FORSKELLIGE KULTURELLE IDENTITETER, DER BEVÆGER SIG SAMMEN HEN IMOD OPBYGNINGEN AF EN NY CIVIL SAMEKSISTENS. (Danish)
Property / summary: SKOLERNE OPFORDRES TIL AT HUSE ET STORT ANTAL ELEVER, DER UDTRYKKER TILSYNELADENDE MANGFOLDIGHED. DE KOMMER FRA NATIONALT SOCIALE NIVEAUER ELLER FORSKELLIGE SITUATIONER MED BEMÆRKELSESVÆRDIGE KULTURELLE OG SOCIALE FORSKELLE MED HISTORIER OG NOGLE GANGE MEGET KOMPLEKSE OPLEVELSER. I EN MULTIKULTUREL VIRKELIGHED SOM VORES OPGAVE MED LÆRERE AT FREMME INTERKULTUREL UDDANNELSE OG DE PROCESSER, DER SIGTER MOD FULD INTEGRATION AF UDENLANDSKE ELEVER, DER ARBEJDER I DEN DAGLIGE KONKRETE SITUATION FOR AT MØDES FOR AT VIDE, HVORDAN MAN FORSTÅR ACCEPT OG RESPEKT FOR DIVERSIT.THE PROJEKT SÆTTER MANGFOLDIGHED SOM EN EKSTRAORDINÆR BERIGELSE MULIGHED FOR UDVEKSLING SAMARBEJDE OG STIMULERING AF DEN PERSONLIGE VÆKST AF HVER ENKELT. UDDANNELSE I SOCIAL INTEGRATION OG INTEGRATION STAMMER FRA DET BEVIDSTE MØDE I SOCIALE UDVIKLINGSINITIATIVER MELLEM EMNER MED FORSKELLIGE KULTURELLE IDENTITETER, DER BEVÆGER SIG SAMMEN HEN IMOD OPBYGNINGEN AF EN NY CIVIL SAMEKSISTENS. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SKOLERNE OPFORDRES TIL AT HUSE ET STORT ANTAL ELEVER, DER UDTRYKKER TILSYNELADENDE MANGFOLDIGHED. DE KOMMER FRA NATIONALT SOCIALE NIVEAUER ELLER FORSKELLIGE SITUATIONER MED BEMÆRKELSESVÆRDIGE KULTURELLE OG SOCIALE FORSKELLE MED HISTORIER OG NOGLE GANGE MEGET KOMPLEKSE OPLEVELSER. I EN MULTIKULTUREL VIRKELIGHED SOM VORES OPGAVE MED LÆRERE AT FREMME INTERKULTUREL UDDANNELSE OG DE PROCESSER, DER SIGTER MOD FULD INTEGRATION AF UDENLANDSKE ELEVER, DER ARBEJDER I DEN DAGLIGE KONKRETE SITUATION FOR AT MØDES FOR AT VIDE, HVORDAN MAN FORSTÅR ACCEPT OG RESPEKT FOR DIVERSIT.THE PROJEKT SÆTTER MANGFOLDIGHED SOM EN EKSTRAORDINÆR BERIGELSE MULIGHED FOR UDVEKSLING SAMARBEJDE OG STIMULERING AF DEN PERSONLIGE VÆKST AF HVER ENKELT. UDDANNELSE I SOCIAL INTEGRATION OG INTEGRATION STAMMER FRA DET BEVIDSTE MØDE I SOCIALE UDVIKLINGSINITIATIVER MELLEM EMNER MED FORSKELLIGE KULTURELLE IDENTITETER, DER BEVÆGER SIG SAMMEN HEN IMOD OPBYGNINGEN AF EN NY CIVIL SAMEKSISTENS. (Danish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΦΙΛΟΞΕΝΉΣΟΥΝ ΜΕΓΆΛΟ ΑΡΙΘΜΌ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΟΥΝ ΕΜΦΑΝΉ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ. ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΕΘΝΙΚΆ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΕΠΊΠΕΔΑ Ή ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΜΕ ΑΞΙΟΣΗΜΕΊΩΤΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΚΑΙ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΠΟΛΎ ΠΕΡΊΠΛΟΚΕΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ. ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΌΠΩΣ ΤΟ ΚΑΘΉΚΟΝ ΜΑΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΤΟΝ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΟΥ DIVERSIT.THE ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΈΤΕΙ ΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΩΣ ΜΙΑ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΉ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΤΑΥΤΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΚΙΝΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΟΎ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΜΙΑΣ ΝΈΑΣ ΑΣΤΙΚΉΣ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗΣ. (Greek)
Property / summary: ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΦΙΛΟΞΕΝΉΣΟΥΝ ΜΕΓΆΛΟ ΑΡΙΘΜΌ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΟΥΝ ΕΜΦΑΝΉ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ. ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΕΘΝΙΚΆ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΕΠΊΠΕΔΑ Ή ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΜΕ ΑΞΙΟΣΗΜΕΊΩΤΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΚΑΙ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΠΟΛΎ ΠΕΡΊΠΛΟΚΕΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ. ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΌΠΩΣ ΤΟ ΚΑΘΉΚΟΝ ΜΑΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΤΟΝ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΟΥ DIVERSIT.THE ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΈΤΕΙ ΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΩΣ ΜΙΑ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΉ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΤΑΥΤΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΚΙΝΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΟΎ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΜΙΑΣ ΝΈΑΣ ΑΣΤΙΚΉΣ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗΣ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΦΙΛΟΞΕΝΉΣΟΥΝ ΜΕΓΆΛΟ ΑΡΙΘΜΌ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΟΥΝ ΕΜΦΑΝΉ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ. ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΕΘΝΙΚΆ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΕΠΊΠΕΔΑ Ή ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΜΕ ΑΞΙΟΣΗΜΕΊΩΤΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΚΑΙ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΠΟΛΎ ΠΕΡΊΠΛΟΚΕΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ. ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΌΠΩΣ ΤΟ ΚΑΘΉΚΟΝ ΜΑΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΤΟΝ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΟΥ DIVERSIT.THE ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΈΤΕΙ ΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΩΣ ΜΙΑ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΉ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΤΑΥΤΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΚΙΝΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΟΎ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΜΙΑΣ ΝΈΑΣ ΑΣΤΙΚΉΣ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗΣ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠKOLE SE POZIVAJU DA UGOSTE VELIK BROJ UČENIKA KOJI IZRAŽAVAJU OČITU RAZNOLIKOST. DOLAZE S NACIONALNIH DRUŠTVENIH RAZINA ILI RAZLIČITIH SITUACIJA S IZVANREDNIM KULTURNIM I DRUŠTVENIM RAZLIKAMA S PRIČAMA I PONEKAD VRLO SLOŽENIM ISKUSTVIMA. U MULTIKULTURALNOJ STVARNOSTI KAO ŠTO JE NAŠ ZADATAK UČITELJA DA PROMOVIRA MEĐUKULTURNO OBRAZOVANJE I PROCESE KOJI IMAJU ZA CILJ POTPUNU INTEGRACIJU STRANIH UČENIKA KOJI RADE U SVAKODNEVNOJ KONKRETNOSTI SITUACIJA KAKO BI SE UPOZNALI KAKO RAZUMJETI PRIHVATITI I POŠTOVATI DIVERSIT.THE PROJEKT STAVLJA RAZNOLIKOST KAO IZVANREDNU PRILIKU ZA OBOGAĆIVANJE RAZMJENE SURADNJE I POTICAJA OSOBNOM RASTU SVAKOG OD NJIH. EDUKACIJA O SOCIJALNOJ UKLJUČENOSTI I INTEGRACIJI PROIZLAZI IZ SVJESNOG SUSRETA INICIJATIVA DRUŠTVENOG RAZVOJA IZMEĐU SUBJEKATA RAZLIČITIH KULTURNIH IDENTITETA KOJI SE ZAJEDNO KREĆU PREMA IZGRADNJI NOVOG GRAĐANSKOG SUŽIVOTA. (Croatian)
Property / summary: ŠKOLE SE POZIVAJU DA UGOSTE VELIK BROJ UČENIKA KOJI IZRAŽAVAJU OČITU RAZNOLIKOST. DOLAZE S NACIONALNIH DRUŠTVENIH RAZINA ILI RAZLIČITIH SITUACIJA S IZVANREDNIM KULTURNIM I DRUŠTVENIM RAZLIKAMA S PRIČAMA I PONEKAD VRLO SLOŽENIM ISKUSTVIMA. U MULTIKULTURALNOJ STVARNOSTI KAO ŠTO JE NAŠ ZADATAK UČITELJA DA PROMOVIRA MEĐUKULTURNO OBRAZOVANJE I PROCESE KOJI IMAJU ZA CILJ POTPUNU INTEGRACIJU STRANIH UČENIKA KOJI RADE U SVAKODNEVNOJ KONKRETNOSTI SITUACIJA KAKO BI SE UPOZNALI KAKO RAZUMJETI PRIHVATITI I POŠTOVATI DIVERSIT.THE PROJEKT STAVLJA RAZNOLIKOST KAO IZVANREDNU PRILIKU ZA OBOGAĆIVANJE RAZMJENE SURADNJE I POTICAJA OSOBNOM RASTU SVAKOG OD NJIH. EDUKACIJA O SOCIJALNOJ UKLJUČENOSTI I INTEGRACIJI PROIZLAZI IZ SVJESNOG SUSRETA INICIJATIVA DRUŠTVENOG RAZVOJA IZMEĐU SUBJEKATA RAZLIČITIH KULTURNIH IDENTITETA KOJI SE ZAJEDNO KREĆU PREMA IZGRADNJI NOVOG GRAĐANSKOG SUŽIVOTA. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠKOLE SE POZIVAJU DA UGOSTE VELIK BROJ UČENIKA KOJI IZRAŽAVAJU OČITU RAZNOLIKOST. DOLAZE S NACIONALNIH DRUŠTVENIH RAZINA ILI RAZLIČITIH SITUACIJA S IZVANREDNIM KULTURNIM I DRUŠTVENIM RAZLIKAMA S PRIČAMA I PONEKAD VRLO SLOŽENIM ISKUSTVIMA. U MULTIKULTURALNOJ STVARNOSTI KAO ŠTO JE NAŠ ZADATAK UČITELJA DA PROMOVIRA MEĐUKULTURNO OBRAZOVANJE I PROCESE KOJI IMAJU ZA CILJ POTPUNU INTEGRACIJU STRANIH UČENIKA KOJI RADE U SVAKODNEVNOJ KONKRETNOSTI SITUACIJA KAKO BI SE UPOZNALI KAKO RAZUMJETI PRIHVATITI I POŠTOVATI DIVERSIT.THE PROJEKT STAVLJA RAZNOLIKOST KAO IZVANREDNU PRILIKU ZA OBOGAĆIVANJE RAZMJENE SURADNJE I POTICAJA OSOBNOM RASTU SVAKOG OD NJIH. EDUKACIJA O SOCIJALNOJ UKLJUČENOSTI I INTEGRACIJI PROIZLAZI IZ SVJESNOG SUSRETA INICIJATIVA DRUŠTVENOG RAZVOJA IZMEĐU SUBJEKATA RAZLIČITIH KULTURNIH IDENTITETA KOJI SE ZAJEDNO KREĆU PREMA IZGRADNJI NOVOG GRAĐANSKOG SUŽIVOTA. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ȘCOLILE SUNT INVITATE SĂ GĂZDUIASCĂ UN NUMĂR MARE DE ELEVI CARE EXPRIMĂ APARENTA DIVERSITATE. ELE PROVIN DE LA NIVELURI SOCIALE NAȚIONALE SAU SITUAȚII DIFERITE, CU DIFERENȚE CULTURALE ȘI SOCIALE REMARCABILE FAȚĂ DE POVEȘTI ȘI, UNEORI, EXPERIENȚE FOARTE COMPLEXE. ÎNTR-O REALITATE MULTICULTURALĂ, CUM AR FI SARCINA PROFESORILOR DE A PROMOVA EDUCAȚIA INTERCULTURALĂ ȘI PROCESELE CARE VIZEAZĂ INTEGRAREA DEPLINĂ A ELEVILOR STRĂINI CARE LUCREAZĂ ÎN CONCRETITATEA ZILNICĂ A SITUAȚIILOR PENTRU A SE ÎNTÂLNI PENTRU A ȘTI CUM SĂ ÎNȚELEAGĂ SĂ ACCEPTE ȘI SĂ RESPECTE DIVERSIT.PROIECTUL PUNE DIVERSITATEA CA PE O OPORTUNITATE EXTRAORDINARĂ DE ÎMBOGĂȚIRE A COOPERĂRII ȘI STIMULĂRII PENTRU DEZVOLTAREA PERSONALĂ A FIECĂRUIA. EDUCAȚIA ÎN MATERIE DE INCLUZIUNE ȘI INTEGRARE SOCIALĂ SE DATOREAZĂ ÎNTÂLNIRII CONȘTIENTE A INIȚIATIVELOR DE DEZVOLTARE SOCIALĂ ÎNTRE SUBIECTE DE DIFERITE IDENTITĂȚI CULTURALE CARE SE ÎNDREAPTĂ ÎMPREUNĂ CĂTRE CONSTRUIREA UNEI NOI COEXISTENȚE CIVILE. (Romanian)
Property / summary: ȘCOLILE SUNT INVITATE SĂ GĂZDUIASCĂ UN NUMĂR MARE DE ELEVI CARE EXPRIMĂ APARENTA DIVERSITATE. ELE PROVIN DE LA NIVELURI SOCIALE NAȚIONALE SAU SITUAȚII DIFERITE, CU DIFERENȚE CULTURALE ȘI SOCIALE REMARCABILE FAȚĂ DE POVEȘTI ȘI, UNEORI, EXPERIENȚE FOARTE COMPLEXE. ÎNTR-O REALITATE MULTICULTURALĂ, CUM AR FI SARCINA PROFESORILOR DE A PROMOVA EDUCAȚIA INTERCULTURALĂ ȘI PROCESELE CARE VIZEAZĂ INTEGRAREA DEPLINĂ A ELEVILOR STRĂINI CARE LUCREAZĂ ÎN CONCRETITATEA ZILNICĂ A SITUAȚIILOR PENTRU A SE ÎNTÂLNI PENTRU A ȘTI CUM SĂ ÎNȚELEAGĂ SĂ ACCEPTE ȘI SĂ RESPECTE DIVERSIT.PROIECTUL PUNE DIVERSITATEA CA PE O OPORTUNITATE EXTRAORDINARĂ DE ÎMBOGĂȚIRE A COOPERĂRII ȘI STIMULĂRII PENTRU DEZVOLTAREA PERSONALĂ A FIECĂRUIA. EDUCAȚIA ÎN MATERIE DE INCLUZIUNE ȘI INTEGRARE SOCIALĂ SE DATOREAZĂ ÎNTÂLNIRII CONȘTIENTE A INIȚIATIVELOR DE DEZVOLTARE SOCIALĂ ÎNTRE SUBIECTE DE DIFERITE IDENTITĂȚI CULTURALE CARE SE ÎNDREAPTĂ ÎMPREUNĂ CĂTRE CONSTRUIREA UNEI NOI COEXISTENȚE CIVILE. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ȘCOLILE SUNT INVITATE SĂ GĂZDUIASCĂ UN NUMĂR MARE DE ELEVI CARE EXPRIMĂ APARENTA DIVERSITATE. ELE PROVIN DE LA NIVELURI SOCIALE NAȚIONALE SAU SITUAȚII DIFERITE, CU DIFERENȚE CULTURALE ȘI SOCIALE REMARCABILE FAȚĂ DE POVEȘTI ȘI, UNEORI, EXPERIENȚE FOARTE COMPLEXE. ÎNTR-O REALITATE MULTICULTURALĂ, CUM AR FI SARCINA PROFESORILOR DE A PROMOVA EDUCAȚIA INTERCULTURALĂ ȘI PROCESELE CARE VIZEAZĂ INTEGRAREA DEPLINĂ A ELEVILOR STRĂINI CARE LUCREAZĂ ÎN CONCRETITATEA ZILNICĂ A SITUAȚIILOR PENTRU A SE ÎNTÂLNI PENTRU A ȘTI CUM SĂ ÎNȚELEAGĂ SĂ ACCEPTE ȘI SĂ RESPECTE DIVERSIT.PROIECTUL PUNE DIVERSITATEA CA PE O OPORTUNITATE EXTRAORDINARĂ DE ÎMBOGĂȚIRE A COOPERĂRII ȘI STIMULĂRII PENTRU DEZVOLTAREA PERSONALĂ A FIECĂRUIA. EDUCAȚIA ÎN MATERIE DE INCLUZIUNE ȘI INTEGRARE SOCIALĂ SE DATOREAZĂ ÎNTÂLNIRII CONȘTIENTE A INIȚIATIVELOR DE DEZVOLTARE SOCIALĂ ÎNTRE SUBIECTE DE DIFERITE IDENTITĂȚI CULTURALE CARE SE ÎNDREAPTĂ ÎMPREUNĂ CĂTRE CONSTRUIREA UNEI NOI COEXISTENȚE CIVILE. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠKOLY SÚ VYZVANÉ, ABY HOSTILI VEĽKÝ POČET ŽIAKOV, KTORÍ VYJADRUJÚ ZJAVNÚ ROZMANITOSŤ. POCHÁDZAJÚ Z NÁRODNEJ SOCIÁLNEJ ÚROVNE ALEBO RÔZNYCH SITUÁCIÍ S POZORUHODNÝMI KULTÚRNYMI A SOCIÁLNYMI ROZDIELMI S PRÍBEHMI A NIEKEDY VEĽMI ZLOŽITÝMI SKÚSENOSŤAMI. V MULTIKULTÚRNEJ REALITE, AKOU JE NAŠA ÚLOHA UČITEĽOV PODPOROVAŤ MEDZIKULTÚRNE VZDELÁVANIE A PROCESY, KTORÝCH CIEĽOM JE ÚPLNÁ INTEGRÁCIA ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV PRACUJÚCICH V KAŽDODENNEJ KONKRÉTNOSTI SITUÁCIÍ, ABY SME SA STRETLI, ABY SME VEDELI, AKO POROZUMIEŤ PRIJÍMANIU A REŠPEKTOVANIU PROJEKTU DIVERSIT.THE PROJEKT KLADIE ROZMANITOSŤ AKO MIMORIADNU PRÍLEŽITOSŤ NA OBOHATENIE VÝMENNEJ SPOLUPRÁCE A STIMUL PRE OSOBNÝ RAST KAŽDÉHO Z NICH. VZDELÁVANIE V OBLASTI SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA A INTEGRÁCIE PRAMENÍ Z VEDOMÉHO STRETNUTIA INICIATÍV SOCIÁLNEHO ROZVOJA MEDZI TÉMAMI RÔZNYCH KULTÚRNYCH IDENTÍT, KTORÉ SPOLOČNE SMERUJÚ K BUDOVANIU NOVÉHO OBČIANSKEHO SPOLUŽITIA. (Slovak)
Property / summary: ŠKOLY SÚ VYZVANÉ, ABY HOSTILI VEĽKÝ POČET ŽIAKOV, KTORÍ VYJADRUJÚ ZJAVNÚ ROZMANITOSŤ. POCHÁDZAJÚ Z NÁRODNEJ SOCIÁLNEJ ÚROVNE ALEBO RÔZNYCH SITUÁCIÍ S POZORUHODNÝMI KULTÚRNYMI A SOCIÁLNYMI ROZDIELMI S PRÍBEHMI A NIEKEDY VEĽMI ZLOŽITÝMI SKÚSENOSŤAMI. V MULTIKULTÚRNEJ REALITE, AKOU JE NAŠA ÚLOHA UČITEĽOV PODPOROVAŤ MEDZIKULTÚRNE VZDELÁVANIE A PROCESY, KTORÝCH CIEĽOM JE ÚPLNÁ INTEGRÁCIA ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV PRACUJÚCICH V KAŽDODENNEJ KONKRÉTNOSTI SITUÁCIÍ, ABY SME SA STRETLI, ABY SME VEDELI, AKO POROZUMIEŤ PRIJÍMANIU A REŠPEKTOVANIU PROJEKTU DIVERSIT.THE PROJEKT KLADIE ROZMANITOSŤ AKO MIMORIADNU PRÍLEŽITOSŤ NA OBOHATENIE VÝMENNEJ SPOLUPRÁCE A STIMUL PRE OSOBNÝ RAST KAŽDÉHO Z NICH. VZDELÁVANIE V OBLASTI SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA A INTEGRÁCIE PRAMENÍ Z VEDOMÉHO STRETNUTIA INICIATÍV SOCIÁLNEHO ROZVOJA MEDZI TÉMAMI RÔZNYCH KULTÚRNYCH IDENTÍT, KTORÉ SPOLOČNE SMERUJÚ K BUDOVANIU NOVÉHO OBČIANSKEHO SPOLUŽITIA. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠKOLY SÚ VYZVANÉ, ABY HOSTILI VEĽKÝ POČET ŽIAKOV, KTORÍ VYJADRUJÚ ZJAVNÚ ROZMANITOSŤ. POCHÁDZAJÚ Z NÁRODNEJ SOCIÁLNEJ ÚROVNE ALEBO RÔZNYCH SITUÁCIÍ S POZORUHODNÝMI KULTÚRNYMI A SOCIÁLNYMI ROZDIELMI S PRÍBEHMI A NIEKEDY VEĽMI ZLOŽITÝMI SKÚSENOSŤAMI. V MULTIKULTÚRNEJ REALITE, AKOU JE NAŠA ÚLOHA UČITEĽOV PODPOROVAŤ MEDZIKULTÚRNE VZDELÁVANIE A PROCESY, KTORÝCH CIEĽOM JE ÚPLNÁ INTEGRÁCIA ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV PRACUJÚCICH V KAŽDODENNEJ KONKRÉTNOSTI SITUÁCIÍ, ABY SME SA STRETLI, ABY SME VEDELI, AKO POROZUMIEŤ PRIJÍMANIU A REŠPEKTOVANIU PROJEKTU DIVERSIT.THE PROJEKT KLADIE ROZMANITOSŤ AKO MIMORIADNU PRÍLEŽITOSŤ NA OBOHATENIE VÝMENNEJ SPOLUPRÁCE A STIMUL PRE OSOBNÝ RAST KAŽDÉHO Z NICH. VZDELÁVANIE V OBLASTI SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA A INTEGRÁCIE PRAMENÍ Z VEDOMÉHO STRETNUTIA INICIATÍV SOCIÁLNEHO ROZVOJA MEDZI TÉMAMI RÔZNYCH KULTÚRNYCH IDENTÍT, KTORÉ SPOLOČNE SMERUJÚ K BUDOVANIU NOVÉHO OBČIANSKEHO SPOLUŽITIA. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L-ISKEJJEL HUMA MSEJĦA JOSPITAW NUMRU KBIR TA’ STUDENTI LI JESPRIMU D-DIVERSITÀ APPARENTI. HUMA ĠEJJIN MINN LIVELLI SOĊJALI NAZZJONALI JEW SITWAZZJONIJIET DIFFERENTI B’DIFFERENZI KULTURALI U SOĊJALI NOTEVOLI BI STEJJER U XI KULTANT ESPERJENZI KUMPLESSI ĦAFNA. F’REALTÀ MULTIKULTURALI BĦALL-KOMPITU TAGĦNA TA’ L-GĦALLIEMA LI NIPPROMWOVU L-EDUKAZZJONI INTERKULTURALI U L-PROĊESSI LI JIMMIRAW LEJN L-INTEGRAZZJONI SĦIĦA TA’ STUDENTI BARRANIN LI JAĦDMU FIL-KONKRETEZZA TA’ KULJUM TA’ SITWAZZJONIJIET BIEX JILTAQGĦU BIEX JIFHMU KIF JAĊĊETTAW U JIRRISPETTAW IL-PROĠETT DIVERSIT.THE JPOĠĠI D-DIVERSITÀ BĦALA OPPORTUNITÀ STRAORDINARJA TA’ ARRIKKIMENT GĦALL-KOOPERAZZJONI TA’ SKAMBJU U STIMOLU GĦAT-TKABBIR PERSONALI TA’ KULL WIEĦED. L-EDUKAZZJONI FL-INKLUŻJONI U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI TIRRIŻULTA MIL-LAQGĦA KONXJA TA’ INIZJATTIVI TA’ ŻVILUPP SOĊJALI BEJN IS-SUĠĠETTI TA’ IDENTITAJIET KULTURALI DIFFERENTI LI JIMXU FLIMKIEN LEJN IL-BINI TA’ KOEŻISTENZA ĊIVILI ĠDIDA. (Maltese)
Property / summary: L-ISKEJJEL HUMA MSEJĦA JOSPITAW NUMRU KBIR TA’ STUDENTI LI JESPRIMU D-DIVERSITÀ APPARENTI. HUMA ĠEJJIN MINN LIVELLI SOĊJALI NAZZJONALI JEW SITWAZZJONIJIET DIFFERENTI B’DIFFERENZI KULTURALI U SOĊJALI NOTEVOLI BI STEJJER U XI KULTANT ESPERJENZI KUMPLESSI ĦAFNA. F’REALTÀ MULTIKULTURALI BĦALL-KOMPITU TAGĦNA TA’ L-GĦALLIEMA LI NIPPROMWOVU L-EDUKAZZJONI INTERKULTURALI U L-PROĊESSI LI JIMMIRAW LEJN L-INTEGRAZZJONI SĦIĦA TA’ STUDENTI BARRANIN LI JAĦDMU FIL-KONKRETEZZA TA’ KULJUM TA’ SITWAZZJONIJIET BIEX JILTAQGĦU BIEX JIFHMU KIF JAĊĊETTAW U JIRRISPETTAW IL-PROĠETT DIVERSIT.THE JPOĠĠI D-DIVERSITÀ BĦALA OPPORTUNITÀ STRAORDINARJA TA’ ARRIKKIMENT GĦALL-KOOPERAZZJONI TA’ SKAMBJU U STIMOLU GĦAT-TKABBIR PERSONALI TA’ KULL WIEĦED. L-EDUKAZZJONI FL-INKLUŻJONI U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI TIRRIŻULTA MIL-LAQGĦA KONXJA TA’ INIZJATTIVI TA’ ŻVILUPP SOĊJALI BEJN IS-SUĠĠETTI TA’ IDENTITAJIET KULTURALI DIFFERENTI LI JIMXU FLIMKIEN LEJN IL-BINI TA’ KOEŻISTENZA ĊIVILI ĠDIDA. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L-ISKEJJEL HUMA MSEJĦA JOSPITAW NUMRU KBIR TA’ STUDENTI LI JESPRIMU D-DIVERSITÀ APPARENTI. HUMA ĠEJJIN MINN LIVELLI SOĊJALI NAZZJONALI JEW SITWAZZJONIJIET DIFFERENTI B’DIFFERENZI KULTURALI U SOĊJALI NOTEVOLI BI STEJJER U XI KULTANT ESPERJENZI KUMPLESSI ĦAFNA. F’REALTÀ MULTIKULTURALI BĦALL-KOMPITU TAGĦNA TA’ L-GĦALLIEMA LI NIPPROMWOVU L-EDUKAZZJONI INTERKULTURALI U L-PROĊESSI LI JIMMIRAW LEJN L-INTEGRAZZJONI SĦIĦA TA’ STUDENTI BARRANIN LI JAĦDMU FIL-KONKRETEZZA TA’ KULJUM TA’ SITWAZZJONIJIET BIEX JILTAQGĦU BIEX JIFHMU KIF JAĊĊETTAW U JIRRISPETTAW IL-PROĠETT DIVERSIT.THE JPOĠĠI D-DIVERSITÀ BĦALA OPPORTUNITÀ STRAORDINARJA TA’ ARRIKKIMENT GĦALL-KOOPERAZZJONI TA’ SKAMBJU U STIMOLU GĦAT-TKABBIR PERSONALI TA’ KULL WIEĦED. L-EDUKAZZJONI FL-INKLUŻJONI U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI TIRRIŻULTA MIL-LAQGĦA KONXJA TA’ INIZJATTIVI TA’ ŻVILUPP SOĊJALI BEJN IS-SUĠĠETTI TA’ IDENTITAJIET KULTURALI DIFFERENTI LI JIMXU FLIMKIEN LEJN IL-BINI TA’ KOEŻISTENZA ĊIVILI ĠDIDA. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AS ESCOLAS SÃO CHAMADAS A ACOLHER UM GRANDE NÚMERO DE ALUNOS QUE MANIFESTAM UMA APARENTE DIVERSIDADE. ELES VÊM DE NÍVEIS SOCIAIS NACIONAIS OU DIFERENTES SITUAÇÕES COM DIFERENÇAS CULTURAIS E SOCIAIS NOTÁVEIS COM HISTÓRIAS E, POR VEZES, EXPERIÊNCIAS MUITO COMPLEXAS. NUMA REALIDADE MULTICULTURAL COMO A NOSSA TAREFA DE PROFESSORES DE PROMOVER A EDUCAÇÃO INTERCULTURAL E OS PROCESSOS QUE VISAM A PLENA INTEGRAÇÃO DE ALUNOS ESTRANGEIROS QUE TRABALHAM NA CONCRETUDE DIÁRIA DE SITUAÇÕES PARA ENCONTRAR-SE PARA SABER ENTENDER ACEITAR E RESPEITAR O DIVERSIT.O PROJETO COLOCA A DIVERSIDADE COMO UMA EXTRAORDINÁRIA OPORTUNIDADE DE ENRIQUECIMENTO PARA A COOPERAÇÃO DE INTERCÂMBIO E ESTÍMULO AO CRESCIMENTO PESSOAL DE CADA UM. A EDUCAÇÃO EM INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO SOCIAL DECORRE DO ENCONTRO CONSCIENTE DE INICIATIVAS DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL ENTRE SUJEITOS DE DIFERENTES IDENTIDADES CULTURAIS QUE CAMINHAM JUNTOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA NOVA CONVIVÊNCIA CIVIL. (Portuguese)
Property / summary: AS ESCOLAS SÃO CHAMADAS A ACOLHER UM GRANDE NÚMERO DE ALUNOS QUE MANIFESTAM UMA APARENTE DIVERSIDADE. ELES VÊM DE NÍVEIS SOCIAIS NACIONAIS OU DIFERENTES SITUAÇÕES COM DIFERENÇAS CULTURAIS E SOCIAIS NOTÁVEIS COM HISTÓRIAS E, POR VEZES, EXPERIÊNCIAS MUITO COMPLEXAS. NUMA REALIDADE MULTICULTURAL COMO A NOSSA TAREFA DE PROFESSORES DE PROMOVER A EDUCAÇÃO INTERCULTURAL E OS PROCESSOS QUE VISAM A PLENA INTEGRAÇÃO DE ALUNOS ESTRANGEIROS QUE TRABALHAM NA CONCRETUDE DIÁRIA DE SITUAÇÕES PARA ENCONTRAR-SE PARA SABER ENTENDER ACEITAR E RESPEITAR O DIVERSIT.O PROJETO COLOCA A DIVERSIDADE COMO UMA EXTRAORDINÁRIA OPORTUNIDADE DE ENRIQUECIMENTO PARA A COOPERAÇÃO DE INTERCÂMBIO E ESTÍMULO AO CRESCIMENTO PESSOAL DE CADA UM. A EDUCAÇÃO EM INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO SOCIAL DECORRE DO ENCONTRO CONSCIENTE DE INICIATIVAS DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL ENTRE SUJEITOS DE DIFERENTES IDENTIDADES CULTURAIS QUE CAMINHAM JUNTOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA NOVA CONVIVÊNCIA CIVIL. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AS ESCOLAS SÃO CHAMADAS A ACOLHER UM GRANDE NÚMERO DE ALUNOS QUE MANIFESTAM UMA APARENTE DIVERSIDADE. ELES VÊM DE NÍVEIS SOCIAIS NACIONAIS OU DIFERENTES SITUAÇÕES COM DIFERENÇAS CULTURAIS E SOCIAIS NOTÁVEIS COM HISTÓRIAS E, POR VEZES, EXPERIÊNCIAS MUITO COMPLEXAS. NUMA REALIDADE MULTICULTURAL COMO A NOSSA TAREFA DE PROFESSORES DE PROMOVER A EDUCAÇÃO INTERCULTURAL E OS PROCESSOS QUE VISAM A PLENA INTEGRAÇÃO DE ALUNOS ESTRANGEIROS QUE TRABALHAM NA CONCRETUDE DIÁRIA DE SITUAÇÕES PARA ENCONTRAR-SE PARA SABER ENTENDER ACEITAR E RESPEITAR O DIVERSIT.O PROJETO COLOCA A DIVERSIDADE COMO UMA EXTRAORDINÁRIA OPORTUNIDADE DE ENRIQUECIMENTO PARA A COOPERAÇÃO DE INTERCÂMBIO E ESTÍMULO AO CRESCIMENTO PESSOAL DE CADA UM. A EDUCAÇÃO EM INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO SOCIAL DECORRE DO ENCONTRO CONSCIENTE DE INICIATIVAS DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL ENTRE SUJEITOS DE DIFERENTES IDENTIDADES CULTURAIS QUE CAMINHAM JUNTOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA NOVA CONVIVÊNCIA CIVIL. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KOULUJA KEHOTETAAN OTTAMAAN VASTAAN SUURI MÄÄRÄ OPPILAITA, JOTKA ILMAISEVAT ILMEISEN MONINAISUUTTAAN. NE TULEVAT KANSALLISILTA SOSIAALISILTA TASOILTA TAI ERILAISISTA TILANTEISTA, JOISSA ON HUOMATTAVIA KULTTUURISIA JA SOSIAALISIA EROJA, JOISSA ON TARINOITA JA JOSKUS HYVIN MONIMUTKAISIA KOKEMUKSIA. MONIKULTTUURISESSA TODELLISUUDESSA, KUTEN OPETTAJIEN TEHTÄVÄSSÄMME EDISTÄÄ KULTTUURIENVÄLISTÄ KOULUTUSTA JA PROSESSEJA, JOIDEN TAVOITTEENA ON INTEGROIDA TÄYSIMÄÄRÄISESTI ULKOMAALAISIA OPPILAITA, JOTKA TYÖSKENTELEVÄT TILANTEIDEN PÄIVITTÄISESSÄ KONKREETTISUUDESSA, JOTTA HE OSAAVAT YMMÄRTÄÄ JA KUNNIOITTAA DIVERSIT.THE-PROJEKTIA, MONINAISUUS TARJOAA ERINOMAISEN RIKASTUMISMAHDOLLISUUDEN VAIHTAA YHTEISTYÖTÄ JA PIRISTÄÄ JOKAISEN HENKILÖKOHTAISTA KASVUA. SOSIAALISTA OSALLISUUTTA JA KOTOUTUMISTA KOSKEVA KOULUTUS PERUSTUU SOSIAALISEN KEHITYKSEN ALOITTEIDEN TIETOISEEN KOHTAAMISEEN SELLAISTEN ERI KULTTUURI-IDENTITEETTIEN OPPIAINEIDEN VÄLILLÄ, JOTKA ETENEVÄT YHDESSÄ KOHTI UUDEN YHTEISKUNNALLISEN RINNAKKAISELON RAKENTAMISTA. (Finnish)
Property / summary: KOULUJA KEHOTETAAN OTTAMAAN VASTAAN SUURI MÄÄRÄ OPPILAITA, JOTKA ILMAISEVAT ILMEISEN MONINAISUUTTAAN. NE TULEVAT KANSALLISILTA SOSIAALISILTA TASOILTA TAI ERILAISISTA TILANTEISTA, JOISSA ON HUOMATTAVIA KULTTUURISIA JA SOSIAALISIA EROJA, JOISSA ON TARINOITA JA JOSKUS HYVIN MONIMUTKAISIA KOKEMUKSIA. MONIKULTTUURISESSA TODELLISUUDESSA, KUTEN OPETTAJIEN TEHTÄVÄSSÄMME EDISTÄÄ KULTTUURIENVÄLISTÄ KOULUTUSTA JA PROSESSEJA, JOIDEN TAVOITTEENA ON INTEGROIDA TÄYSIMÄÄRÄISESTI ULKOMAALAISIA OPPILAITA, JOTKA TYÖSKENTELEVÄT TILANTEIDEN PÄIVITTÄISESSÄ KONKREETTISUUDESSA, JOTTA HE OSAAVAT YMMÄRTÄÄ JA KUNNIOITTAA DIVERSIT.THE-PROJEKTIA, MONINAISUUS TARJOAA ERINOMAISEN RIKASTUMISMAHDOLLISUUDEN VAIHTAA YHTEISTYÖTÄ JA PIRISTÄÄ JOKAISEN HENKILÖKOHTAISTA KASVUA. SOSIAALISTA OSALLISUUTTA JA KOTOUTUMISTA KOSKEVA KOULUTUS PERUSTUU SOSIAALISEN KEHITYKSEN ALOITTEIDEN TIETOISEEN KOHTAAMISEEN SELLAISTEN ERI KULTTUURI-IDENTITEETTIEN OPPIAINEIDEN VÄLILLÄ, JOTKA ETENEVÄT YHDESSÄ KOHTI UUDEN YHTEISKUNNALLISEN RINNAKKAISELON RAKENTAMISTA. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KOULUJA KEHOTETAAN OTTAMAAN VASTAAN SUURI MÄÄRÄ OPPILAITA, JOTKA ILMAISEVAT ILMEISEN MONINAISUUTTAAN. NE TULEVAT KANSALLISILTA SOSIAALISILTA TASOILTA TAI ERILAISISTA TILANTEISTA, JOISSA ON HUOMATTAVIA KULTTUURISIA JA SOSIAALISIA EROJA, JOISSA ON TARINOITA JA JOSKUS HYVIN MONIMUTKAISIA KOKEMUKSIA. MONIKULTTUURISESSA TODELLISUUDESSA, KUTEN OPETTAJIEN TEHTÄVÄSSÄMME EDISTÄÄ KULTTUURIENVÄLISTÄ KOULUTUSTA JA PROSESSEJA, JOIDEN TAVOITTEENA ON INTEGROIDA TÄYSIMÄÄRÄISESTI ULKOMAALAISIA OPPILAITA, JOTKA TYÖSKENTELEVÄT TILANTEIDEN PÄIVITTÄISESSÄ KONKREETTISUUDESSA, JOTTA HE OSAAVAT YMMÄRTÄÄ JA KUNNIOITTAA DIVERSIT.THE-PROJEKTIA, MONINAISUUS TARJOAA ERINOMAISEN RIKASTUMISMAHDOLLISUUDEN VAIHTAA YHTEISTYÖTÄ JA PIRISTÄÄ JOKAISEN HENKILÖKOHTAISTA KASVUA. SOSIAALISTA OSALLISUUTTA JA KOTOUTUMISTA KOSKEVA KOULUTUS PERUSTUU SOSIAALISEN KEHITYKSEN ALOITTEIDEN TIETOISEEN KOHTAAMISEEN SELLAISTEN ERI KULTTUURI-IDENTITEETTIEN OPPIAINEIDEN VÄLILLÄ, JOTKA ETENEVÄT YHDESSÄ KOHTI UUDEN YHTEISKUNNALLISEN RINNAKKAISELON RAKENTAMISTA. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SZKOŁY SĄ WEZWANE DO PRZYJĘCIA DUŻEJ LICZBY UCZNIÓW, KTÓRZY WYRAŻAJĄ POZORNĄ RÓŻNORODNOŚĆ. POCHODZĄ ONE Z NARODOWYCH POZIOMÓW SPOŁECZNYCH LUB RÓŻNYCH SYTUACJI Z NIEZWYKŁYMI RÓŻNICAMI KULTUROWYMI I SPOŁECZNYMI Z HISTORIAMI, A CZASAMI BARDZO ZŁOŻONYMI DOŚWIADCZENIAMI. W WIELOKULTUROWEJ RZECZYWISTOŚCI, TAKIEJ JAK NASZE ZADANIE NAUCZYCIELI, PROMOWANIE EDUKACJI MIĘDZYKULTUROWEJ I PROCESÓW, KTÓRE MAJĄ NA CELU PEŁNĄ INTEGRACJĘ ZAGRANICZNYCH UCZNIÓW PRACUJĄCYCH W CODZIENNEJ KONKRETNOŚCI SYTUACJI, ABY SPOTKAĆ SIĘ, ABY WIEDZIEĆ, JAK ZROZUMIEĆ AKCEPTACJĘ I POSZANOWANIE DIVERSIT.THE PROJEKT STAWIA RÓŻNORODNOŚĆ JAKO NIEZWYKŁĄ OKAZJĘ DO WZBOGACENIA WSPÓŁPRACY I BODŹCA DO OSOBISTEGO ROZWOJU KAŻDEGO Z NICH. EDUKACJA W ZAKRESIE WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO I INTEGRACJI SPOŁECZNEJ WYNIKA ZE ŚWIADOMEGO SPOTKANIA INICJATYW NA RZECZ ROZWOJU SPOŁECZNEGO MIĘDZY PODMIOTAMI O RÓŻNYCH TOŻSAMOŚCIACH KULTUROWYCH, KTÓRE WSPÓLNIE DĄŻĄ DO BUDOWY NOWEGO WSPÓŁISTNIENIA OBYWATELSKIEGO. (Polish)
Property / summary: SZKOŁY SĄ WEZWANE DO PRZYJĘCIA DUŻEJ LICZBY UCZNIÓW, KTÓRZY WYRAŻAJĄ POZORNĄ RÓŻNORODNOŚĆ. POCHODZĄ ONE Z NARODOWYCH POZIOMÓW SPOŁECZNYCH LUB RÓŻNYCH SYTUACJI Z NIEZWYKŁYMI RÓŻNICAMI KULTUROWYMI I SPOŁECZNYMI Z HISTORIAMI, A CZASAMI BARDZO ZŁOŻONYMI DOŚWIADCZENIAMI. W WIELOKULTUROWEJ RZECZYWISTOŚCI, TAKIEJ JAK NASZE ZADANIE NAUCZYCIELI, PROMOWANIE EDUKACJI MIĘDZYKULTUROWEJ I PROCESÓW, KTÓRE MAJĄ NA CELU PEŁNĄ INTEGRACJĘ ZAGRANICZNYCH UCZNIÓW PRACUJĄCYCH W CODZIENNEJ KONKRETNOŚCI SYTUACJI, ABY SPOTKAĆ SIĘ, ABY WIEDZIEĆ, JAK ZROZUMIEĆ AKCEPTACJĘ I POSZANOWANIE DIVERSIT.THE PROJEKT STAWIA RÓŻNORODNOŚĆ JAKO NIEZWYKŁĄ OKAZJĘ DO WZBOGACENIA WSPÓŁPRACY I BODŹCA DO OSOBISTEGO ROZWOJU KAŻDEGO Z NICH. EDUKACJA W ZAKRESIE WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO I INTEGRACJI SPOŁECZNEJ WYNIKA ZE ŚWIADOMEGO SPOTKANIA INICJATYW NA RZECZ ROZWOJU SPOŁECZNEGO MIĘDZY PODMIOTAMI O RÓŻNYCH TOŻSAMOŚCIACH KULTUROWYCH, KTÓRE WSPÓLNIE DĄŻĄ DO BUDOWY NOWEGO WSPÓŁISTNIENIA OBYWATELSKIEGO. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SZKOŁY SĄ WEZWANE DO PRZYJĘCIA DUŻEJ LICZBY UCZNIÓW, KTÓRZY WYRAŻAJĄ POZORNĄ RÓŻNORODNOŚĆ. POCHODZĄ ONE Z NARODOWYCH POZIOMÓW SPOŁECZNYCH LUB RÓŻNYCH SYTUACJI Z NIEZWYKŁYMI RÓŻNICAMI KULTUROWYMI I SPOŁECZNYMI Z HISTORIAMI, A CZASAMI BARDZO ZŁOŻONYMI DOŚWIADCZENIAMI. W WIELOKULTUROWEJ RZECZYWISTOŚCI, TAKIEJ JAK NASZE ZADANIE NAUCZYCIELI, PROMOWANIE EDUKACJI MIĘDZYKULTUROWEJ I PROCESÓW, KTÓRE MAJĄ NA CELU PEŁNĄ INTEGRACJĘ ZAGRANICZNYCH UCZNIÓW PRACUJĄCYCH W CODZIENNEJ KONKRETNOŚCI SYTUACJI, ABY SPOTKAĆ SIĘ, ABY WIEDZIEĆ, JAK ZROZUMIEĆ AKCEPTACJĘ I POSZANOWANIE DIVERSIT.THE PROJEKT STAWIA RÓŻNORODNOŚĆ JAKO NIEZWYKŁĄ OKAZJĘ DO WZBOGACENIA WSPÓŁPRACY I BODŹCA DO OSOBISTEGO ROZWOJU KAŻDEGO Z NICH. EDUKACJA W ZAKRESIE WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO I INTEGRACJI SPOŁECZNEJ WYNIKA ZE ŚWIADOMEGO SPOTKANIA INICJATYW NA RZECZ ROZWOJU SPOŁECZNEGO MIĘDZY PODMIOTAMI O RÓŻNYCH TOŻSAMOŚCIACH KULTUROWYCH, KTÓRE WSPÓLNIE DĄŻĄ DO BUDOWY NOWEGO WSPÓŁISTNIENIA OBYWATELSKIEGO. (Polish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠOLE SO POZVANE, DA GOSTIJO VELIKO ŠTEVILO UČENCEV, KI IZRAŽAJO NAVIDEZNO RAZNOLIKOST. PRIHAJAJO IZ NATIONALT DRUŽBENIH RAVNI ALI RAZLIČNIH SITUACIJ Z IZJEMNIMI KULTURNIMI IN DRUŽBENIMI RAZLIKAMI Z ZGODBAMI IN VČASIH ZELO ZAPLETENIMI IZKUŠNJAMI. V MULTIKULTURNI REALNOSTI, KOT JE NAŠA NALOGA UČITELJEV, DA SPODBUJAMO MEDKULTURNO IZOBRAŽEVANJE IN PROCESE, KATERIH CILJ JE POPOLNA INTEGRACIJA TUJIH UČENCEV, KI DELAJO V VSAKDANJI KONKRETNI SITUACIJI, DA SE SREČAJO Z ZNANJEM, KAKO RAZUMETI SPREJEMANJE IN SPOŠTOVANJE PROJEKTA DIVERSIT.THE PROJEKT DIVERSIT.THE POSTAVLJA RAZNOLIKOST KOT IZJEMNO PRILOŽNOST ZA OBOGATITEV SODELOVANJA IN SPODBUDO ZA OSEBNO RAST VSAKEGA POSAMEZNIKA. IZOBRAŽEVANJE O SOCIALNI VKLJUČENOSTI IN INTEGRACIJI IZHAJA IZ ZAVESTNEGA SREČANJA POBUD DRUŽBENEGA RAZVOJA MED SUBJEKTI RAZLIČNIH KULTURNIH IDENTITET, KI SE PREMIKAJO SKUPAJ K IZGRADNJI NOVEGA CIVILNEGA SOŽITJA. (Slovenian)
Property / summary: ŠOLE SO POZVANE, DA GOSTIJO VELIKO ŠTEVILO UČENCEV, KI IZRAŽAJO NAVIDEZNO RAZNOLIKOST. PRIHAJAJO IZ NATIONALT DRUŽBENIH RAVNI ALI RAZLIČNIH SITUACIJ Z IZJEMNIMI KULTURNIMI IN DRUŽBENIMI RAZLIKAMI Z ZGODBAMI IN VČASIH ZELO ZAPLETENIMI IZKUŠNJAMI. V MULTIKULTURNI REALNOSTI, KOT JE NAŠA NALOGA UČITELJEV, DA SPODBUJAMO MEDKULTURNO IZOBRAŽEVANJE IN PROCESE, KATERIH CILJ JE POPOLNA INTEGRACIJA TUJIH UČENCEV, KI DELAJO V VSAKDANJI KONKRETNI SITUACIJI, DA SE SREČAJO Z ZNANJEM, KAKO RAZUMETI SPREJEMANJE IN SPOŠTOVANJE PROJEKTA DIVERSIT.THE PROJEKT DIVERSIT.THE POSTAVLJA RAZNOLIKOST KOT IZJEMNO PRILOŽNOST ZA OBOGATITEV SODELOVANJA IN SPODBUDO ZA OSEBNO RAST VSAKEGA POSAMEZNIKA. IZOBRAŽEVANJE O SOCIALNI VKLJUČENOSTI IN INTEGRACIJI IZHAJA IZ ZAVESTNEGA SREČANJA POBUD DRUŽBENEGA RAZVOJA MED SUBJEKTI RAZLIČNIH KULTURNIH IDENTITET, KI SE PREMIKAJO SKUPAJ K IZGRADNJI NOVEGA CIVILNEGA SOŽITJA. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠOLE SO POZVANE, DA GOSTIJO VELIKO ŠTEVILO UČENCEV, KI IZRAŽAJO NAVIDEZNO RAZNOLIKOST. PRIHAJAJO IZ NATIONALT DRUŽBENIH RAVNI ALI RAZLIČNIH SITUACIJ Z IZJEMNIMI KULTURNIMI IN DRUŽBENIMI RAZLIKAMI Z ZGODBAMI IN VČASIH ZELO ZAPLETENIMI IZKUŠNJAMI. V MULTIKULTURNI REALNOSTI, KOT JE NAŠA NALOGA UČITELJEV, DA SPODBUJAMO MEDKULTURNO IZOBRAŽEVANJE IN PROCESE, KATERIH CILJ JE POPOLNA INTEGRACIJA TUJIH UČENCEV, KI DELAJO V VSAKDANJI KONKRETNI SITUACIJI, DA SE SREČAJO Z ZNANJEM, KAKO RAZUMETI SPREJEMANJE IN SPOŠTOVANJE PROJEKTA DIVERSIT.THE PROJEKT DIVERSIT.THE POSTAVLJA RAZNOLIKOST KOT IZJEMNO PRILOŽNOST ZA OBOGATITEV SODELOVANJA IN SPODBUDO ZA OSEBNO RAST VSAKEGA POSAMEZNIKA. IZOBRAŽEVANJE O SOCIALNI VKLJUČENOSTI IN INTEGRACIJI IZHAJA IZ ZAVESTNEGA SREČANJA POBUD DRUŽBENEGA RAZVOJA MED SUBJEKTI RAZLIČNIH KULTURNIH IDENTITET, KI SE PREMIKAJO SKUPAJ K IZGRADNJI NOVEGA CIVILNEGA SOŽITJA. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ŠKOLY JSOU POVOLÁNY K TOMU, ABY HOSTILY VELKÉ MNOŽSTVÍ ŽÁKŮ, KTEŘÍ VYJADŘUJÍ ZJEVNOU ROZMANITOST. POCHÁZEJÍ Z NÁRODNÍ SOCIÁLNÍ ÚROVNĚ NEBO Z RŮZNÝCH SITUACÍ S POZORUHODNÝMI KULTURNÍMI A SOCIÁLNÍMI ROZDÍLY S PŘÍBĚHY A NĚKDY VELMI SLOŽITÝMI ZKUŠENOSTMI. V MULTIKULTURNÍ REALITĚ, JAKO JE NÁŠ ÚKOL UČITELŮ PODPOROVAT MEZIKULTURNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A PROCESY, KTERÉ SE ZAMĚŘUJÍ NA PLNOU INTEGRACI ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ PRACUJÍCÍCH V KAŽDODENNÍ KONKRÉTNÍ SITUACI, ABY SE SETKALI, ABY VĚDĚLI, JAK POROZUMĚT PŘIJETÍ A RESPEKTU PROJEKTU DIVERSIT.THE STAVÍ ROZMANITOST JAKO MIMOŘÁDNOU PŘÍLEŽITOST K OBOHACENÍ VÝMĚNNÉ SPOLUPRÁCE A STIMULU K OSOBNÍMU RŮSTU KAŽDÉHO Z NICH. VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ A INTEGRACE VYCHÁZÍ Z VĚDOMÉHO SETKÁNÍ INICIATIV SOCIÁLNÍHO ROZVOJE MEZI SUBJEKTY RŮZNÝCH KULTURNÍCH IDENTIT, KTERÉ SPOLEČNĚ SMĚŘUJÍ K BUDOVÁNÍ NOVÉHO OBČANSKÉHO SOUŽITÍ. (Czech)
Property / summary: ŠKOLY JSOU POVOLÁNY K TOMU, ABY HOSTILY VELKÉ MNOŽSTVÍ ŽÁKŮ, KTEŘÍ VYJADŘUJÍ ZJEVNOU ROZMANITOST. POCHÁZEJÍ Z NÁRODNÍ SOCIÁLNÍ ÚROVNĚ NEBO Z RŮZNÝCH SITUACÍ S POZORUHODNÝMI KULTURNÍMI A SOCIÁLNÍMI ROZDÍLY S PŘÍBĚHY A NĚKDY VELMI SLOŽITÝMI ZKUŠENOSTMI. V MULTIKULTURNÍ REALITĚ, JAKO JE NÁŠ ÚKOL UČITELŮ PODPOROVAT MEZIKULTURNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A PROCESY, KTERÉ SE ZAMĚŘUJÍ NA PLNOU INTEGRACI ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ PRACUJÍCÍCH V KAŽDODENNÍ KONKRÉTNÍ SITUACI, ABY SE SETKALI, ABY VĚDĚLI, JAK POROZUMĚT PŘIJETÍ A RESPEKTU PROJEKTU DIVERSIT.THE STAVÍ ROZMANITOST JAKO MIMOŘÁDNOU PŘÍLEŽITOST K OBOHACENÍ VÝMĚNNÉ SPOLUPRÁCE A STIMULU K OSOBNÍMU RŮSTU KAŽDÉHO Z NICH. VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ A INTEGRACE VYCHÁZÍ Z VĚDOMÉHO SETKÁNÍ INICIATIV SOCIÁLNÍHO ROZVOJE MEZI SUBJEKTY RŮZNÝCH KULTURNÍCH IDENTIT, KTERÉ SPOLEČNĚ SMĚŘUJÍ K BUDOVÁNÍ NOVÉHO OBČANSKÉHO SOUŽITÍ. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ŠKOLY JSOU POVOLÁNY K TOMU, ABY HOSTILY VELKÉ MNOŽSTVÍ ŽÁKŮ, KTEŘÍ VYJADŘUJÍ ZJEVNOU ROZMANITOST. POCHÁZEJÍ Z NÁRODNÍ SOCIÁLNÍ ÚROVNĚ NEBO Z RŮZNÝCH SITUACÍ S POZORUHODNÝMI KULTURNÍMI A SOCIÁLNÍMI ROZDÍLY S PŘÍBĚHY A NĚKDY VELMI SLOŽITÝMI ZKUŠENOSTMI. V MULTIKULTURNÍ REALITĚ, JAKO JE NÁŠ ÚKOL UČITELŮ PODPOROVAT MEZIKULTURNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A PROCESY, KTERÉ SE ZAMĚŘUJÍ NA PLNOU INTEGRACI ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ PRACUJÍCÍCH V KAŽDODENNÍ KONKRÉTNÍ SITUACI, ABY SE SETKALI, ABY VĚDĚLI, JAK POROZUMĚT PŘIJETÍ A RESPEKTU PROJEKTU DIVERSIT.THE STAVÍ ROZMANITOST JAKO MIMOŘÁDNOU PŘÍLEŽITOST K OBOHACENÍ VÝMĚNNÉ SPOLUPRÁCE A STIMULU K OSOBNÍMU RŮSTU KAŽDÉHO Z NICH. VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ A INTEGRACE VYCHÁZÍ Z VĚDOMÉHO SETKÁNÍ INICIATIV SOCIÁLNÍHO ROZVOJE MEZI SUBJEKTY RŮZNÝCH KULTURNÍCH IDENTIT, KTERÉ SPOLEČNĚ SMĚŘUJÍ K BUDOVÁNÍ NOVÉHO OBČANSKÉHO SOUŽITÍ. (Czech) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MOKYKLOS RAGINAMOS PRIIMTI DAUG MOKINIŲ, KURIE IŠREIŠKIA AKIVAIZDŽIĄ ĮVAIROVĘ. JIE KILĘ IŠ NACIONALINIO SOCIALINIO LYGMENS AR SKIRTINGŲ SITUACIJŲ, TURINČIŲ PUIKIŲ KULTŪRINIŲ IR SOCIALINIŲ SKIRTUMŲ SU ISTORIJOMIS IR KARTAIS LABAI SUDĖTINGA PATIRTIMI. TOKIOJE DAUGIAKULTŪRĖJE TIKROVĖJE KAIP MOKYTOJŲ UŽDUOTIS SKATINTI TARPKULTŪRINĮ UGDYMĄ IR PROCESUS, KURIAIS SIEKIAMA VISIŠKAI INTEGRUOTI UŽSIENIO MOKSLEIVIUS, DIRBANČIUS KASDIENĖSE SITUACIJOSE, SUSITIKTI, KAD ŽINOTŲ, KAIP SUPRASTI IR GERBTI DIVERSIT.THE PROJEKTĄ ĮVAIROVĖ KAIP NEPAPRASTA PRATURTINIMO GALIMYBĖ KEISTIS BENDRADARBIAVIMU IR STIMULU KIEKVIENO JŲ ASMENINIAM AUGIMUI. ŠVIETIMAS SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES IR INTEGRACIJOS SRITYJE KYLA IŠ SĄMONINGO SOCIALINIO VYSTYMOSI INICIATYVŲ SUSIDŪRIMO TARP SKIRTINGŲ KULTŪRINIŲ TAPATYBIŲ SUBJEKTŲ, KURIE KARTU SIEKIA KURTI NAUJĄ PILIETINĮ SAMBŪVĮ. (Lithuanian)
Property / summary: MOKYKLOS RAGINAMOS PRIIMTI DAUG MOKINIŲ, KURIE IŠREIŠKIA AKIVAIZDŽIĄ ĮVAIROVĘ. JIE KILĘ IŠ NACIONALINIO SOCIALINIO LYGMENS AR SKIRTINGŲ SITUACIJŲ, TURINČIŲ PUIKIŲ KULTŪRINIŲ IR SOCIALINIŲ SKIRTUMŲ SU ISTORIJOMIS IR KARTAIS LABAI SUDĖTINGA PATIRTIMI. TOKIOJE DAUGIAKULTŪRĖJE TIKROVĖJE KAIP MOKYTOJŲ UŽDUOTIS SKATINTI TARPKULTŪRINĮ UGDYMĄ IR PROCESUS, KURIAIS SIEKIAMA VISIŠKAI INTEGRUOTI UŽSIENIO MOKSLEIVIUS, DIRBANČIUS KASDIENĖSE SITUACIJOSE, SUSITIKTI, KAD ŽINOTŲ, KAIP SUPRASTI IR GERBTI DIVERSIT.THE PROJEKTĄ ĮVAIROVĖ KAIP NEPAPRASTA PRATURTINIMO GALIMYBĖ KEISTIS BENDRADARBIAVIMU IR STIMULU KIEKVIENO JŲ ASMENINIAM AUGIMUI. ŠVIETIMAS SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES IR INTEGRACIJOS SRITYJE KYLA IŠ SĄMONINGO SOCIALINIO VYSTYMOSI INICIATYVŲ SUSIDŪRIMO TARP SKIRTINGŲ KULTŪRINIŲ TAPATYBIŲ SUBJEKTŲ, KURIE KARTU SIEKIA KURTI NAUJĄ PILIETINĮ SAMBŪVĮ. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MOKYKLOS RAGINAMOS PRIIMTI DAUG MOKINIŲ, KURIE IŠREIŠKIA AKIVAIZDŽIĄ ĮVAIROVĘ. JIE KILĘ IŠ NACIONALINIO SOCIALINIO LYGMENS AR SKIRTINGŲ SITUACIJŲ, TURINČIŲ PUIKIŲ KULTŪRINIŲ IR SOCIALINIŲ SKIRTUMŲ SU ISTORIJOMIS IR KARTAIS LABAI SUDĖTINGA PATIRTIMI. TOKIOJE DAUGIAKULTŪRĖJE TIKROVĖJE KAIP MOKYTOJŲ UŽDUOTIS SKATINTI TARPKULTŪRINĮ UGDYMĄ IR PROCESUS, KURIAIS SIEKIAMA VISIŠKAI INTEGRUOTI UŽSIENIO MOKSLEIVIUS, DIRBANČIUS KASDIENĖSE SITUACIJOSE, SUSITIKTI, KAD ŽINOTŲ, KAIP SUPRASTI IR GERBTI DIVERSIT.THE PROJEKTĄ ĮVAIROVĖ KAIP NEPAPRASTA PRATURTINIMO GALIMYBĖ KEISTIS BENDRADARBIAVIMU IR STIMULU KIEKVIENO JŲ ASMENINIAM AUGIMUI. ŠVIETIMAS SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES IR INTEGRACIJOS SRITYJE KYLA IŠ SĄMONINGO SOCIALINIO VYSTYMOSI INICIATYVŲ SUSIDŪRIMO TARP SKIRTINGŲ KULTŪRINIŲ TAPATYBIŲ SUBJEKTŲ, KURIE KARTU SIEKIA KURTI NAUJĄ PILIETINĮ SAMBŪVĮ. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SKOLAS TIEK AICINĀTAS UZŅEMT LIELU SKAITU SKOLĒNU, KURI PAUŽ ACĪMREDZAMU DAUDZVEIDĪBU. VIŅI NĀK NO NACIONĀLAJIEM SOCIĀLAJIEM LĪMEŅIEM VAI ATŠĶIRĪGĀM SITUĀCIJĀM AR IEVĒROJAMĀM KULTŪRAS UN SOCIĀLAJĀM ATŠĶIRĪBĀM AR STĀSTIEM UN DAŽKĀRT ĻOTI SAREŽĢĪTU PIEREDZI. MULTIKULTURĀLĀ REALITĀTĒ, PIEMĒRAM, MŪSU SKOLOTĀJU UZDEVUMS VEICINĀT STARPKULTŪRU IZGLĪTĪBU UN PROCESUS, KURU MĒRĶIS IR PILNĪBĀ INTEGRĒT ĀRVALSTU SKOLĒNUS, KAS STRĀDĀ IKDIENAS SITUĀCIJĀS, LAI TIKTOS, LAI SAPRASTU, KĀ PIEŅEMT UN CIENĪT DIVERSIT.THE PROJEKTS RADA DAUDZVEIDĪBU KĀ ĀRKĀRTAS BAGĀTINĀŠANAS IESPĒJU APMAIŅAS SADARBĪBAI UN STIMULĒ KATRA CILVĒKA PERSONĪGO IZAUGSMI. IZGLĪTĪBA SOCIĀLAJĀ IEKĻAUŠANĀ UN INTEGRĀCIJĀ IZRIET NO APZINĀTAS SASKARSMES AR SOCIĀLĀS ATTĪSTĪBAS INICIATĪVĀM STARP DAŽĀDU KULTŪRAS IDENTITĀŠU PRIEKŠMETIEM, KAS KOPĪGI VIRZĀS UZ JAUNAS LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAS IZVEIDI. (Latvian)
Property / summary: SKOLAS TIEK AICINĀTAS UZŅEMT LIELU SKAITU SKOLĒNU, KURI PAUŽ ACĪMREDZAMU DAUDZVEIDĪBU. VIŅI NĀK NO NACIONĀLAJIEM SOCIĀLAJIEM LĪMEŅIEM VAI ATŠĶIRĪGĀM SITUĀCIJĀM AR IEVĒROJAMĀM KULTŪRAS UN SOCIĀLAJĀM ATŠĶIRĪBĀM AR STĀSTIEM UN DAŽKĀRT ĻOTI SAREŽĢĪTU PIEREDZI. MULTIKULTURĀLĀ REALITĀTĒ, PIEMĒRAM, MŪSU SKOLOTĀJU UZDEVUMS VEICINĀT STARPKULTŪRU IZGLĪTĪBU UN PROCESUS, KURU MĒRĶIS IR PILNĪBĀ INTEGRĒT ĀRVALSTU SKOLĒNUS, KAS STRĀDĀ IKDIENAS SITUĀCIJĀS, LAI TIKTOS, LAI SAPRASTU, KĀ PIEŅEMT UN CIENĪT DIVERSIT.THE PROJEKTS RADA DAUDZVEIDĪBU KĀ ĀRKĀRTAS BAGĀTINĀŠANAS IESPĒJU APMAIŅAS SADARBĪBAI UN STIMULĒ KATRA CILVĒKA PERSONĪGO IZAUGSMI. IZGLĪTĪBA SOCIĀLAJĀ IEKĻAUŠANĀ UN INTEGRĀCIJĀ IZRIET NO APZINĀTAS SASKARSMES AR SOCIĀLĀS ATTĪSTĪBAS INICIATĪVĀM STARP DAŽĀDU KULTŪRAS IDENTITĀŠU PRIEKŠMETIEM, KAS KOPĪGI VIRZĀS UZ JAUNAS LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAS IZVEIDI. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SKOLAS TIEK AICINĀTAS UZŅEMT LIELU SKAITU SKOLĒNU, KURI PAUŽ ACĪMREDZAMU DAUDZVEIDĪBU. VIŅI NĀK NO NACIONĀLAJIEM SOCIĀLAJIEM LĪMEŅIEM VAI ATŠĶIRĪGĀM SITUĀCIJĀM AR IEVĒROJAMĀM KULTŪRAS UN SOCIĀLAJĀM ATŠĶIRĪBĀM AR STĀSTIEM UN DAŽKĀRT ĻOTI SAREŽĢĪTU PIEREDZI. MULTIKULTURĀLĀ REALITĀTĒ, PIEMĒRAM, MŪSU SKOLOTĀJU UZDEVUMS VEICINĀT STARPKULTŪRU IZGLĪTĪBU UN PROCESUS, KURU MĒRĶIS IR PILNĪBĀ INTEGRĒT ĀRVALSTU SKOLĒNUS, KAS STRĀDĀ IKDIENAS SITUĀCIJĀS, LAI TIKTOS, LAI SAPRASTU, KĀ PIEŅEMT UN CIENĪT DIVERSIT.THE PROJEKTS RADA DAUDZVEIDĪBU KĀ ĀRKĀRTAS BAGĀTINĀŠANAS IESPĒJU APMAIŅAS SADARBĪBAI UN STIMULĒ KATRA CILVĒKA PERSONĪGO IZAUGSMI. IZGLĪTĪBA SOCIĀLAJĀ IEKĻAUŠANĀ UN INTEGRĀCIJĀ IZRIET NO APZINĀTAS SASKARSMES AR SOCIĀLĀS ATTĪSTĪBAS INICIATĪVĀM STARP DAŽĀDU KULTŪRAS IDENTITĀŠU PRIEKŠMETIEM, KAS KOPĪGI VIRZĀS UZ JAUNAS LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAS IZVEIDI. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
УЧИЛИЩАТА СА ПРИЗОВАНИ ДА ПРИЕМАТ ГОЛЯМ БРОЙ УЧЕНИЦИ, КОИТО ИЗРАЗЯВАТ ВИДИМО МНОГООБРАЗИЕ. ТЕ ИДВАТ ОТ НАЦИОНАЛНИ СОЦИАЛНИ НИВА ИЛИ РАЗЛИЧНИ СИТУАЦИИ СЪС ЗАБЕЛЕЖИТЕЛНИ КУЛТУРНИ И СОЦИАЛНИ РАЗЛИЧИЯ С ИСТОРИИ И ПОНЯКОГА МНОГО СЛОЖНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ. В МУЛТИКУЛТУРНА РЕАЛНОСТ КАТО НАШАТА ЗАДАЧА НА УЧИТЕЛИТЕ ДА НАСЪРЧАВАТ МЕЖДУКУЛТУРНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОЦЕСИТЕ, КОИТО ИМАТ ЗА ЦЕЛ ПЪЛНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ, РАБОТЕЩИ В ЕЖЕДНЕВНАТА КОНКРЕТНА СИТУАЦИЯ, ЗА ДА СЕ СРЕЩНАТ, ЗА ДА ЗНАЯТ КАК ДА РАЗБЕРАТ ПРИЕМАНЕТО И УВАЖЕНИЕТО НА DIVERSIT. ПРОЕКТЪТ ПОСТАВЯ МНОГООБРАЗИЕТО КАТО ИЗКЛЮЧИТЕЛНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ОБОГАТЯВАНЕ НА ОБМЕННОТО СЪТРУДНИЧЕСТВО И СТИМУЛИРАНЕ НА ЛИЧНОСТНОТО ИЗРАСТВАНЕ НА ВСЕКИ ЕДИН ОТ ТЯХ. ОБРАЗОВАНИЕТО В ОБЛАСТТА НА СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯТА ПРОИЗТИЧА ОТ СЪЗНАТЕЛНАТА СРЕЩА НА ИНИЦИАТИВИ ЗА СОЦИАЛНО РАЗВИТИЕ МЕЖДУ СУБЕКТИТЕ НА РАЗЛИЧНИ КУЛТУРНИ ИДЕНТИЧНОСТИ, КОИТО ВЪРВЯТ ЗАЕДНО КЪМ ИЗГРАЖДАНЕТО НА НОВО ГРАЖДАНСКО СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ. (Bulgarian)
Property / summary: УЧИЛИЩАТА СА ПРИЗОВАНИ ДА ПРИЕМАТ ГОЛЯМ БРОЙ УЧЕНИЦИ, КОИТО ИЗРАЗЯВАТ ВИДИМО МНОГООБРАЗИЕ. ТЕ ИДВАТ ОТ НАЦИОНАЛНИ СОЦИАЛНИ НИВА ИЛИ РАЗЛИЧНИ СИТУАЦИИ СЪС ЗАБЕЛЕЖИТЕЛНИ КУЛТУРНИ И СОЦИАЛНИ РАЗЛИЧИЯ С ИСТОРИИ И ПОНЯКОГА МНОГО СЛОЖНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ. В МУЛТИКУЛТУРНА РЕАЛНОСТ КАТО НАШАТА ЗАДАЧА НА УЧИТЕЛИТЕ ДА НАСЪРЧАВАТ МЕЖДУКУЛТУРНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОЦЕСИТЕ, КОИТО ИМАТ ЗА ЦЕЛ ПЪЛНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ, РАБОТЕЩИ В ЕЖЕДНЕВНАТА КОНКРЕТНА СИТУАЦИЯ, ЗА ДА СЕ СРЕЩНАТ, ЗА ДА ЗНАЯТ КАК ДА РАЗБЕРАТ ПРИЕМАНЕТО И УВАЖЕНИЕТО НА DIVERSIT. ПРОЕКТЪТ ПОСТАВЯ МНОГООБРАЗИЕТО КАТО ИЗКЛЮЧИТЕЛНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ОБОГАТЯВАНЕ НА ОБМЕННОТО СЪТРУДНИЧЕСТВО И СТИМУЛИРАНЕ НА ЛИЧНОСТНОТО ИЗРАСТВАНЕ НА ВСЕКИ ЕДИН ОТ ТЯХ. ОБРАЗОВАНИЕТО В ОБЛАСТТА НА СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯТА ПРОИЗТИЧА ОТ СЪЗНАТЕЛНАТА СРЕЩА НА ИНИЦИАТИВИ ЗА СОЦИАЛНО РАЗВИТИЕ МЕЖДУ СУБЕКТИТЕ НА РАЗЛИЧНИ КУЛТУРНИ ИДЕНТИЧНОСТИ, КОИТО ВЪРВЯТ ЗАЕДНО КЪМ ИЗГРАЖДАНЕТО НА НОВО ГРАЖДАНСКО СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: УЧИЛИЩАТА СА ПРИЗОВАНИ ДА ПРИЕМАТ ГОЛЯМ БРОЙ УЧЕНИЦИ, КОИТО ИЗРАЗЯВАТ ВИДИМО МНОГООБРАЗИЕ. ТЕ ИДВАТ ОТ НАЦИОНАЛНИ СОЦИАЛНИ НИВА ИЛИ РАЗЛИЧНИ СИТУАЦИИ СЪС ЗАБЕЛЕЖИТЕЛНИ КУЛТУРНИ И СОЦИАЛНИ РАЗЛИЧИЯ С ИСТОРИИ И ПОНЯКОГА МНОГО СЛОЖНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ. В МУЛТИКУЛТУРНА РЕАЛНОСТ КАТО НАШАТА ЗАДАЧА НА УЧИТЕЛИТЕ ДА НАСЪРЧАВАТ МЕЖДУКУЛТУРНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОЦЕСИТЕ, КОИТО ИМАТ ЗА ЦЕЛ ПЪЛНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ, РАБОТЕЩИ В ЕЖЕДНЕВНАТА КОНКРЕТНА СИТУАЦИЯ, ЗА ДА СЕ СРЕЩНАТ, ЗА ДА ЗНАЯТ КАК ДА РАЗБЕРАТ ПРИЕМАНЕТО И УВАЖЕНИЕТО НА DIVERSIT. ПРОЕКТЪТ ПОСТАВЯ МНОГООБРАЗИЕТО КАТО ИЗКЛЮЧИТЕЛНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ОБОГАТЯВАНЕ НА ОБМЕННОТО СЪТРУДНИЧЕСТВО И СТИМУЛИРАНЕ НА ЛИЧНОСТНОТО ИЗРАСТВАНЕ НА ВСЕКИ ЕДИН ОТ ТЯХ. ОБРАЗОВАНИЕТО В ОБЛАСТТА НА СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯТА ПРОИЗТИЧА ОТ СЪЗНАТЕЛНАТА СРЕЩА НА ИНИЦИАТИВИ ЗА СОЦИАЛНО РАЗВИТИЕ МЕЖДУ СУБЕКТИТЕ НА РАЗЛИЧНИ КУЛТУРНИ ИДЕНТИЧНОСТИ, КОИТО ВЪРВЯТ ЗАЕДНО КЪМ ИЗГРАЖДАНЕТО НА НОВО ГРАЖДАНСКО СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AZ ISKOLÁKNAK SZÁMOS OLYAN TANULÓT KELL FOGADNIUK, AKIK KIFEJEZIK A LÁTSZÓLAGOS SOKFÉLESÉGET. NEMZETISÉGI SZINTRŐL VAGY KÜLÖNBÖZŐ HELYZETEKRŐL SZÁRMAZNAK, JELENTŐS KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI KÜLÖNBSÉGEKKEL, TÖRTÉNETEKKEL ÉS NÉHA NAGYON ÖSSZETETT ÉLMÉNYEKKEL. EGY MULTIKULTURÁLIS VALÓSÁGBAN, MINT PÉLDÁUL A TANÁRI FELADATUNK, HOGY ELŐSEGÍTSÜK AZ INTERKULTURÁLIS OKTATÁST, ÉS AZOKAT A FOLYAMATOKAT, AMELYEK CÉLJA A KÜLFÖLDI TANULÓK TELJES INTEGRÁCIÓJA, AKIK A HELYZETEK MINDENNAPI KONKRÉTSÁGÁBAN DOLGOZNAK, HOGY MEGISMERJÉK A DIVERSIT ELFOGADÁSÁT ÉS TISZTELETBEN TARTÁSÁT. AZ E PROJEKT A SOKSZÍNŰSÉGET RENDKÍVÜLI GAZDAGÍTÓ LEHETŐSÉGKÉNT KÍNÁLJA A CSEREKAPCSOLATOK ÉS A SZEMÉLYES NÖVEKEDÉS ÖSZTÖNZÉSE SZÁMÁRA. A TÁRSADALMI BEFOGADÁS ÉS INTEGRÁCIÓ OKTATÁSA A TÁRSADALMI FEJLESZTÉSI KEZDEMÉNYEZÉSEK TUDATOS TALÁLKOZÁSÁBÓL ERED A KÜLÖNBÖZŐ KULTURÁLIS IDENTITÁSOK TÉMÁI KÖZÖTT, AKIK EGYÜTT MOZOGNAK EGY ÚJ POLGÁRI EGYÜTTÉLÉS KIALAKÍTÁSA FELÉ. (Hungarian)
Property / summary: AZ ISKOLÁKNAK SZÁMOS OLYAN TANULÓT KELL FOGADNIUK, AKIK KIFEJEZIK A LÁTSZÓLAGOS SOKFÉLESÉGET. NEMZETISÉGI SZINTRŐL VAGY KÜLÖNBÖZŐ HELYZETEKRŐL SZÁRMAZNAK, JELENTŐS KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI KÜLÖNBSÉGEKKEL, TÖRTÉNETEKKEL ÉS NÉHA NAGYON ÖSSZETETT ÉLMÉNYEKKEL. EGY MULTIKULTURÁLIS VALÓSÁGBAN, MINT PÉLDÁUL A TANÁRI FELADATUNK, HOGY ELŐSEGÍTSÜK AZ INTERKULTURÁLIS OKTATÁST, ÉS AZOKAT A FOLYAMATOKAT, AMELYEK CÉLJA A KÜLFÖLDI TANULÓK TELJES INTEGRÁCIÓJA, AKIK A HELYZETEK MINDENNAPI KONKRÉTSÁGÁBAN DOLGOZNAK, HOGY MEGISMERJÉK A DIVERSIT ELFOGADÁSÁT ÉS TISZTELETBEN TARTÁSÁT. AZ E PROJEKT A SOKSZÍNŰSÉGET RENDKÍVÜLI GAZDAGÍTÓ LEHETŐSÉGKÉNT KÍNÁLJA A CSEREKAPCSOLATOK ÉS A SZEMÉLYES NÖVEKEDÉS ÖSZTÖNZÉSE SZÁMÁRA. A TÁRSADALMI BEFOGADÁS ÉS INTEGRÁCIÓ OKTATÁSA A TÁRSADALMI FEJLESZTÉSI KEZDEMÉNYEZÉSEK TUDATOS TALÁLKOZÁSÁBÓL ERED A KÜLÖNBÖZŐ KULTURÁLIS IDENTITÁSOK TÉMÁI KÖZÖTT, AKIK EGYÜTT MOZOGNAK EGY ÚJ POLGÁRI EGYÜTTÉLÉS KIALAKÍTÁSA FELÉ. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AZ ISKOLÁKNAK SZÁMOS OLYAN TANULÓT KELL FOGADNIUK, AKIK KIFEJEZIK A LÁTSZÓLAGOS SOKFÉLESÉGET. NEMZETISÉGI SZINTRŐL VAGY KÜLÖNBÖZŐ HELYZETEKRŐL SZÁRMAZNAK, JELENTŐS KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI KÜLÖNBSÉGEKKEL, TÖRTÉNETEKKEL ÉS NÉHA NAGYON ÖSSZETETT ÉLMÉNYEKKEL. EGY MULTIKULTURÁLIS VALÓSÁGBAN, MINT PÉLDÁUL A TANÁRI FELADATUNK, HOGY ELŐSEGÍTSÜK AZ INTERKULTURÁLIS OKTATÁST, ÉS AZOKAT A FOLYAMATOKAT, AMELYEK CÉLJA A KÜLFÖLDI TANULÓK TELJES INTEGRÁCIÓJA, AKIK A HELYZETEK MINDENNAPI KONKRÉTSÁGÁBAN DOLGOZNAK, HOGY MEGISMERJÉK A DIVERSIT ELFOGADÁSÁT ÉS TISZTELETBEN TARTÁSÁT. AZ E PROJEKT A SOKSZÍNŰSÉGET RENDKÍVÜLI GAZDAGÍTÓ LEHETŐSÉGKÉNT KÍNÁLJA A CSEREKAPCSOLATOK ÉS A SZEMÉLYES NÖVEKEDÉS ÖSZTÖNZÉSE SZÁMÁRA. A TÁRSADALMI BEFOGADÁS ÉS INTEGRÁCIÓ OKTATÁSA A TÁRSADALMI FEJLESZTÉSI KEZDEMÉNYEZÉSEK TUDATOS TALÁLKOZÁSÁBÓL ERED A KÜLÖNBÖZŐ KULTURÁLIS IDENTITÁSOK TÉMÁI KÖZÖTT, AKIK EGYÜTT MOZOGNAK EGY ÚJ POLGÁRI EGYÜTTÉLÉS KIALAKÍTÁSA FELÉ. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IARRTAR AR SCOILEANNA LÍON MÓR DALTAÍ A ÓSTÁIL A LÉIRÍONN ÉAGSÚLACHT SHOILÉIR. TAGANN SIAD Ó LEIBHÉIL SHÓISIALTA NÁISIÚNTA NÓ Ó STAIDEANNA ÉAGSÚLA LE DIFRÍOCHTAÍ CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA IONTACHA LE SCÉALTA AGUS LE HEISPÉIRIS AN-CHASTA UAIREANTA. I RÉALTACHT ILCHULTÚRTHA AR NÓS ÁR DTASC MÚINTEOIRÍ OIDEACHAS IDIRCHULTÚRTHA A CHUR CHUN CINN AGUS NA PRÓISIS A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU DALTAÍ EACHTRANNACHA ATÁ AG OBAIR I GCOINCRÉITIÚLACHT LAETHÚIL NA GCÁSANNA A LÁNPHÁIRTIÚ GO HIOMLÁN CHUN A FHÁIL AMACH CONAS GLACADH LEIS AN TIONSCADAL DIVERSIT.THE A THUISCINT AGUS A URRAMÚ, CUIREANN TIONSCADAL DIVERSIT.THE AN ÉAGSÚLACHT MAR DHEIS SAIBHRITHE IONTACH CHUN COMHAR A MHALARTÚ AGUS SPREAGADH A THABHAIRT D’FHÁS PEARSANTA GACH DUINE ACU. EASCRAÍONN AN T-OIDEACHAS SA CHUIMSIÚ SÓISIALTA AGUS SA LÁNPHÁIRTIÚ AS AN TEAGMHÁIL CHOMHFHIOSACH A BHÍONN AG TIONSCNAIMH FORBARTHA SÓISIALTA IDIR ÁBHAIR D’FHÉINIÚLACHTAÍ CULTÚRTHA ÉAGSÚLA A BHOGANN LE CHÉILE I DTREO CÓMHAIREACHTÁIL SHIBHIALTA NUA A THÓGÁIL. (Irish)
Property / summary: IARRTAR AR SCOILEANNA LÍON MÓR DALTAÍ A ÓSTÁIL A LÉIRÍONN ÉAGSÚLACHT SHOILÉIR. TAGANN SIAD Ó LEIBHÉIL SHÓISIALTA NÁISIÚNTA NÓ Ó STAIDEANNA ÉAGSÚLA LE DIFRÍOCHTAÍ CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA IONTACHA LE SCÉALTA AGUS LE HEISPÉIRIS AN-CHASTA UAIREANTA. I RÉALTACHT ILCHULTÚRTHA AR NÓS ÁR DTASC MÚINTEOIRÍ OIDEACHAS IDIRCHULTÚRTHA A CHUR CHUN CINN AGUS NA PRÓISIS A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU DALTAÍ EACHTRANNACHA ATÁ AG OBAIR I GCOINCRÉITIÚLACHT LAETHÚIL NA GCÁSANNA A LÁNPHÁIRTIÚ GO HIOMLÁN CHUN A FHÁIL AMACH CONAS GLACADH LEIS AN TIONSCADAL DIVERSIT.THE A THUISCINT AGUS A URRAMÚ, CUIREANN TIONSCADAL DIVERSIT.THE AN ÉAGSÚLACHT MAR DHEIS SAIBHRITHE IONTACH CHUN COMHAR A MHALARTÚ AGUS SPREAGADH A THABHAIRT D’FHÁS PEARSANTA GACH DUINE ACU. EASCRAÍONN AN T-OIDEACHAS SA CHUIMSIÚ SÓISIALTA AGUS SA LÁNPHÁIRTIÚ AS AN TEAGMHÁIL CHOMHFHIOSACH A BHÍONN AG TIONSCNAIMH FORBARTHA SÓISIALTA IDIR ÁBHAIR D’FHÉINIÚLACHTAÍ CULTÚRTHA ÉAGSÚLA A BHOGANN LE CHÉILE I DTREO CÓMHAIREACHTÁIL SHIBHIALTA NUA A THÓGÁIL. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IARRTAR AR SCOILEANNA LÍON MÓR DALTAÍ A ÓSTÁIL A LÉIRÍONN ÉAGSÚLACHT SHOILÉIR. TAGANN SIAD Ó LEIBHÉIL SHÓISIALTA NÁISIÚNTA NÓ Ó STAIDEANNA ÉAGSÚLA LE DIFRÍOCHTAÍ CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA IONTACHA LE SCÉALTA AGUS LE HEISPÉIRIS AN-CHASTA UAIREANTA. I RÉALTACHT ILCHULTÚRTHA AR NÓS ÁR DTASC MÚINTEOIRÍ OIDEACHAS IDIRCHULTÚRTHA A CHUR CHUN CINN AGUS NA PRÓISIS A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU DALTAÍ EACHTRANNACHA ATÁ AG OBAIR I GCOINCRÉITIÚLACHT LAETHÚIL NA GCÁSANNA A LÁNPHÁIRTIÚ GO HIOMLÁN CHUN A FHÁIL AMACH CONAS GLACADH LEIS AN TIONSCADAL DIVERSIT.THE A THUISCINT AGUS A URRAMÚ, CUIREANN TIONSCADAL DIVERSIT.THE AN ÉAGSÚLACHT MAR DHEIS SAIBHRITHE IONTACH CHUN COMHAR A MHALARTÚ AGUS SPREAGADH A THABHAIRT D’FHÁS PEARSANTA GACH DUINE ACU. EASCRAÍONN AN T-OIDEACHAS SA CHUIMSIÚ SÓISIALTA AGUS SA LÁNPHÁIRTIÚ AS AN TEAGMHÁIL CHOMHFHIOSACH A BHÍONN AG TIONSCNAIMH FORBARTHA SÓISIALTA IDIR ÁBHAIR D’FHÉINIÚLACHTAÍ CULTÚRTHA ÉAGSÚLA A BHOGANN LE CHÉILE I DTREO CÓMHAIREACHTÁIL SHIBHIALTA NUA A THÓGÁIL. (Irish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SKOLORNA UPPMANAS ATT TA EMOT ETT STORT ANTAL ELEVER SOM UTTRYCKER UPPENBAR MÅNGFALD. DE KOMMER FRÅN NATIONELLA SOCIALA NIVÅER ELLER OLIKA SITUATIONER MED ANMÄRKNINGSVÄRDA KULTURELLA OCH SOCIALA SKILLNADER MED BERÄTTELSER OCH IBLAND MYCKET KOMPLEXA ERFARENHETER. I EN MÅNGKULTURELL VERKLIGHET SOM VÅR UPPGIFT FÖR LÄRARE ATT FRÄMJA INTERKULTURELL UTBILDNING OCH DE PROCESSER SOM SYFTAR TILL EN FULLSTÄNDIG INTEGRATION AV UTLÄNDSKA ELEVER SOM ARBETAR I DEN DAGLIGA KONKRETA SITUATIONEN FÖR ATT MÖTAS FÖR ATT VETA HUR MAN FÖRSTÅR ACCEPTERA OCH RESPEKTERA DIVERSIT.THE PROJEKTET SÄTTER MÅNGFALD SOM EN EXTRAORDINÄR BERIKANDE MÖJLIGHET TILL UTBYTESSAMARBETE OCH STIMULANS TILL DEN PERSONLIGA TILLVÄXTEN AV VAR OCH EN. UTBILDNING I SOCIAL INTEGRATION OCH SOCIAL INTEGRATION HAR SIN GRUND I ETT MEDVETET MÖTE MELLAN OLIKA KULTURIDENTITETERS ÄMNEN SOM RÖR SIG MOT ATT BYGGA EN NY CIVIL SAMEXISTENS. (Swedish)
Property / summary: SKOLORNA UPPMANAS ATT TA EMOT ETT STORT ANTAL ELEVER SOM UTTRYCKER UPPENBAR MÅNGFALD. DE KOMMER FRÅN NATIONELLA SOCIALA NIVÅER ELLER OLIKA SITUATIONER MED ANMÄRKNINGSVÄRDA KULTURELLA OCH SOCIALA SKILLNADER MED BERÄTTELSER OCH IBLAND MYCKET KOMPLEXA ERFARENHETER. I EN MÅNGKULTURELL VERKLIGHET SOM VÅR UPPGIFT FÖR LÄRARE ATT FRÄMJA INTERKULTURELL UTBILDNING OCH DE PROCESSER SOM SYFTAR TILL EN FULLSTÄNDIG INTEGRATION AV UTLÄNDSKA ELEVER SOM ARBETAR I DEN DAGLIGA KONKRETA SITUATIONEN FÖR ATT MÖTAS FÖR ATT VETA HUR MAN FÖRSTÅR ACCEPTERA OCH RESPEKTERA DIVERSIT.THE PROJEKTET SÄTTER MÅNGFALD SOM EN EXTRAORDINÄR BERIKANDE MÖJLIGHET TILL UTBYTESSAMARBETE OCH STIMULANS TILL DEN PERSONLIGA TILLVÄXTEN AV VAR OCH EN. UTBILDNING I SOCIAL INTEGRATION OCH SOCIAL INTEGRATION HAR SIN GRUND I ETT MEDVETET MÖTE MELLAN OLIKA KULTURIDENTITETERS ÄMNEN SOM RÖR SIG MOT ATT BYGGA EN NY CIVIL SAMEXISTENS. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SKOLORNA UPPMANAS ATT TA EMOT ETT STORT ANTAL ELEVER SOM UTTRYCKER UPPENBAR MÅNGFALD. DE KOMMER FRÅN NATIONELLA SOCIALA NIVÅER ELLER OLIKA SITUATIONER MED ANMÄRKNINGSVÄRDA KULTURELLA OCH SOCIALA SKILLNADER MED BERÄTTELSER OCH IBLAND MYCKET KOMPLEXA ERFARENHETER. I EN MÅNGKULTURELL VERKLIGHET SOM VÅR UPPGIFT FÖR LÄRARE ATT FRÄMJA INTERKULTURELL UTBILDNING OCH DE PROCESSER SOM SYFTAR TILL EN FULLSTÄNDIG INTEGRATION AV UTLÄNDSKA ELEVER SOM ARBETAR I DEN DAGLIGA KONKRETA SITUATIONEN FÖR ATT MÖTAS FÖR ATT VETA HUR MAN FÖRSTÅR ACCEPTERA OCH RESPEKTERA DIVERSIT.THE PROJEKTET SÄTTER MÅNGFALD SOM EN EXTRAORDINÄR BERIKANDE MÖJLIGHET TILL UTBYTESSAMARBETE OCH STIMULANS TILL DEN PERSONLIGA TILLVÄXTEN AV VAR OCH EN. UTBILDNING I SOCIAL INTEGRATION OCH SOCIAL INTEGRATION HAR SIN GRUND I ETT MEDVETET MÖTE MELLAN OLIKA KULTURIDENTITETERS ÄMNEN SOM RÖR SIG MOT ATT BYGGA EN NY CIVIL SAMEXISTENS. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KOOLIDEL PALUTAKSE VASTU VÕTTA SUUR HULK ILMSET MITMEKESISUST VÄLJENDAVAID ÕPILASI. NEED ON PÄRIT RAHVUSLIKUST SOTSIAALSEST TASANDIST VÕI ERINEVATEST OLUKORDADEST, MILLEL ON MÄRKIMISVÄÄRSED KULTUURILISED JA SOTSIAALSED ERINEVUSED LUGUDE JA MÕNIKORD VÄGA KEERULISTE KOGEMUSTEGA. MITMEKULTUURILISES REAALSUSES, NAGU MEIE ÜLESANNE ÕPETAJATEL EDENDADA KULTUURIDEVAHELIST HARIDUST JA PROTSESSE, MILLE EESMÄRK ON TÄIELIKULT INTEGREERIDA VÄLISMAA ÕPILASI, KES TÖÖTAVAD OLUKORDADES IGAPÄEVASES KONKREETSUSES, ET KOHTUDA, ET TEADA, KUIDAS MÕISTA DIVERSITI AKTSEPTEERIMIST JA AUSTAMIST. PROJEKT PANEB MITMEKESISUSE ERAKORDSEKS RIKASTAMISVÕIMALUSEKS VAHETUSKOOSTÖÖKS JA STIIMULIKS IGAÜHE ISIKLIKULE KASVULE. SOTSIAALSE KAASATUSE JA INTEGRATSIOONI ALANE HARIDUS TULENEB TEADLIKUST SOTSIAALSE ARENGU ALGATUSTEST ERINEVATE KULTUURIIDENTITEETIDE TEEMADE VAHEL, KES LIIGUVAD KOOS UUE KODANIKUKOOSEKSISTENTSI RAJAMISE SUUNAS. (Estonian)
Property / summary: KOOLIDEL PALUTAKSE VASTU VÕTTA SUUR HULK ILMSET MITMEKESISUST VÄLJENDAVAID ÕPILASI. NEED ON PÄRIT RAHVUSLIKUST SOTSIAALSEST TASANDIST VÕI ERINEVATEST OLUKORDADEST, MILLEL ON MÄRKIMISVÄÄRSED KULTUURILISED JA SOTSIAALSED ERINEVUSED LUGUDE JA MÕNIKORD VÄGA KEERULISTE KOGEMUSTEGA. MITMEKULTUURILISES REAALSUSES, NAGU MEIE ÜLESANNE ÕPETAJATEL EDENDADA KULTUURIDEVAHELIST HARIDUST JA PROTSESSE, MILLE EESMÄRK ON TÄIELIKULT INTEGREERIDA VÄLISMAA ÕPILASI, KES TÖÖTAVAD OLUKORDADES IGAPÄEVASES KONKREETSUSES, ET KOHTUDA, ET TEADA, KUIDAS MÕISTA DIVERSITI AKTSEPTEERIMIST JA AUSTAMIST. PROJEKT PANEB MITMEKESISUSE ERAKORDSEKS RIKASTAMISVÕIMALUSEKS VAHETUSKOOSTÖÖKS JA STIIMULIKS IGAÜHE ISIKLIKULE KASVULE. SOTSIAALSE KAASATUSE JA INTEGRATSIOONI ALANE HARIDUS TULENEB TEADLIKUST SOTSIAALSE ARENGU ALGATUSTEST ERINEVATE KULTUURIIDENTITEETIDE TEEMADE VAHEL, KES LIIGUVAD KOOS UUE KODANIKUKOOSEKSISTENTSI RAJAMISE SUUNAS. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KOOLIDEL PALUTAKSE VASTU VÕTTA SUUR HULK ILMSET MITMEKESISUST VÄLJENDAVAID ÕPILASI. NEED ON PÄRIT RAHVUSLIKUST SOTSIAALSEST TASANDIST VÕI ERINEVATEST OLUKORDADEST, MILLEL ON MÄRKIMISVÄÄRSED KULTUURILISED JA SOTSIAALSED ERINEVUSED LUGUDE JA MÕNIKORD VÄGA KEERULISTE KOGEMUSTEGA. MITMEKULTUURILISES REAALSUSES, NAGU MEIE ÜLESANNE ÕPETAJATEL EDENDADA KULTUURIDEVAHELIST HARIDUST JA PROTSESSE, MILLE EESMÄRK ON TÄIELIKULT INTEGREERIDA VÄLISMAA ÕPILASI, KES TÖÖTAVAD OLUKORDADES IGAPÄEVASES KONKREETSUSES, ET KOHTUDA, ET TEADA, KUIDAS MÕISTA DIVERSITI AKTSEPTEERIMIST JA AUSTAMIST. PROJEKT PANEB MITMEKESISUSE ERAKORDSEKS RIKASTAMISVÕIMALUSEKS VAHETUSKOOSTÖÖKS JA STIIMULIKS IGAÜHE ISIKLIKULE KASVULE. SOTSIAALSE KAASATUSE JA INTEGRATSIOONI ALANE HARIDUS TULENEB TEADLIKUST SOTSIAALSE ARENGU ALGATUSTEST ERINEVATE KULTUURIIDENTITEETIDE TEEMADE VAHEL, KES LIIGUVAD KOOS UUE KODANIKUKOOSEKSISTENTSI RAJAMISE SUUNAS. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / coordinate location
 
38°1'2.75"N, 12°30'57.56"E
Latitude38.0174321
Longitude12.515992
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 38°1'2.75"N, 12°30'57.56"E / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Trapani / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:46, 8 April 2023

Project Q4154534 in Italy
Language Label Description Also known as
English
THE SCHOOL COMPASS OF INTEGRATION
Project Q4154534 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    25,066.04 Euro
    0 references
    budget
    41,469.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    beneficiary name (string)
    IST. ISTRUZ. SUP. "L.DA VINCI" TRAPANI
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    38°1'2.75"N, 12°30'57.56"E
    0 references
    summary
    LE SCUOLE SONO CHIAMATE AD ACCOGLIERE UNA PRESENZA NUMEROSA DI ALUNNI CHE ESPRIMONO APPARENTI DIVERSIT. ESSI PROVENGONO DA NAZIONALIT LIVELLI SOCIALI O SITUAZIONI DIVERSE CON DIFFERENZE CULTURALI E SOCIALI NOTEVOLI CON STORIE E VISSUTI A VOLTE MOLTO COMPLESSI. IN UNA REALT MULTICULTURALE QUALE LA NOSTRA COMPITO DEGLI INSEGNANTI DI PROMUOVERE LEDUCAZIONE INTERCULTURALE E I PROCESSI CHE MIRANO ALLA PIENA INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI STRANIERI OPERANDO NELLA CONCRETEZZA QUOTIDIANA DELLE SITUAZIONI PER INCONTRARE CONOSCERE COMPRENDERE ACCETTARE E RISPETTARE LE DIVERSIT.IL PROGETTO PONE LA DIVERSIT COME RISORSA ARRICCHIMENTO STRAORDINARIA OPPORTUNIT DI SCAMBIO COOPERAZIONE E STIMOLO ALLA CRESCITA PERSONALE DI CIASCUNO. LEDUCAZIONE ALLINCLUSIONE SOCIALE E ALLA INTEGRAZIONE NASCE DALLINCONTRO CONSAPEVOLE DI INIZIATIVE DI SVILUPPO SOCIALE TRA I SOGGETTI DI IDENTIT CULTURALI DIFFERENTI CHE SI MUOVONO INSIEME VERSO LA COSTRUZIONE DI UNA NUOVA CONVIVENZA CIVILE. (Italian)
    0 references
    LAS ESCUELAS ESTÁN LLAMADAS A ACOGER A UN GRAN NÚMERO DE ALUMNOS QUE EXPRESAN UNA APARENTE DIVERSIDAD. PROVIENEN DE LOS NIVELES SOCIALES NACIONALES O DE DIFERENTES SITUACIONES CON NOTABLES DIFERENCIAS CULTURALES Y SOCIALES CON HISTORIAS Y A VECES EXPERIENCIAS MUY COMPLEJAS. EN UNA REALIDAD MULTICULTURAL COMO LA TAREA DE LOS DOCENTES DE PROMOVER LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL Y LOS PROCESOS QUE APUNTAN A LA PLENA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS EXTRANJEROS QUE TRABAJAN EN LA CONCRECIÓN DIARIA DE SITUACIONES PARA CONOCER CÓMO ENTENDER ACEPTAR Y RESPETAR LA DIVERSIT. EL PROYECTO PONE LA DIVERSIDAD COMO UNA OPORTUNIDAD EXTRAORDINARIA DE ENRIQUECIMIENTO PARA LA COOPERACIÓN DE INTERCAMBIO Y EL ESTÍMULO PARA EL CRECIMIENTO PERSONAL DE CADA UNO. LA EDUCACIÓN EN INCLUSIÓN E INTEGRACIÓN SOCIAL SE DERIVA DEL ENCUENTRO CONSCIENTE DE INICIATIVAS DE DESARROLLO SOCIAL ENTRE LOS SUJETOS DE DIFERENTES IDENTIDADES CULTURALES QUE SE MUEVEN JUNTOS HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA NUEVA CONVIVENCIA CIVIL. (Spanish)
    point in time
    30 January 2022
    0 references
    SCHOOLS ARE CALLED TO HOST A LARGE NUMBER OF PUPILS WHO EXPRESS APPARENT DIVERSITY. THEY COME FROM NATIONALT SOCIAL LEVELS OR DIFFERENT SITUATIONS WITH REMARKABLE CULTURAL AND SOCIAL DIFFERENCES WITH STORIES AND SOMETIMES VERY COMPLEX EXPERIENCES. IN A MULTICULTURAL REALITY SUCH AS OUR TASK OF TEACHERS TO PROMOTE INTERCULTURAL EDUCATION AND THE PROCESSES THAT AIM AT THE FULL INTEGRATION OF FOREIGN PUPILS WORKING IN THE DAILY CONCRETENESS OF SITUATIONS TO MEET TO KNOW HOW TO UNDERSTAND ACCEPT AND RESPECT THE DIVERSIT.THE PROJECT PUTS DIVERSITY AS AN EXTRAORDINARY ENRICHMENT OPPORTUNITY FOR EXCHANGE COOPERATION AND STIMULUS TO THE PERSONAL GROWTH OF EACH ONE. EDUCATION IN SOCIAL INCLUSION AND INTEGRATION STEMS FROM THE CONSCIOUS ENCOUNTER OF SOCIAL DEVELOPMENT INITIATIVES BETWEEN THE SUBJECTS OF DIFFERENT CULTURAL IDENTITIES WHO MOVE TOGETHER TOWARDS THE CONSTRUCTION OF A NEW CIVIL COEXISTENCE. (English)
    point in time
    31 January 2022
    0 references
    LES ÉCOLES SONT APPELÉES À ACCUEILLIR UN GRAND NOMBRE D’ÉLÈVES QUI EXPRIMENT UNE DIVERSITÉ APPARENTE. ILS VIENNENT DE NIVEAUX SOCIAUX NATIONAUX OU DE SITUATIONS DIFFÉRENTES AVEC DES DIFFÉRENCES CULTURELLES ET SOCIALES REMARQUABLES AVEC DES HISTOIRES ET DES EXPÉRIENCES PARFOIS TRÈS COMPLEXES. DANS UNE RÉALITÉ MULTICULTURELLE TELLE QUE NOTRE MISSION DES ENSEIGNANTS DE PROMOUVOIR L’ÉDUCATION INTERCULTURELLE ET LES PROCESSUS QUI VISENT LA PLEINE INTÉGRATION DES ÉLÈVES ÉTRANGERS TRAVAILLANT DANS LA CONCRETITÉ QUOTIDIENNE DES SITUATIONS POUR SE RENCONTRER POUR SAVOIR COMPRENDRE ACCEPTER ET RESPECTER LE DIVERSIT.LE PROJET MET LA DIVERSITÉ COMME UNE OCCASION EXTRAORDINAIRE D’ENRICHISSEMENT POUR L’ÉCHANGE DE COOPÉRATION ET DE STIMULATION À LA CROISSANCE PERSONNELLE DE CHACUN. L’ÉDUCATION À L’INCLUSION ET À L’INTÉGRATION SOCIALES DÉCOULE DE LA RENCONTRE CONSCIENTE DES INITIATIVES DE DÉVELOPPEMENT SOCIAL ENTRE LES SUJETS DES DIFFÉRENTES IDENTITÉS CULTURELLES QUI S’ORIENTENT ENSEMBLE VERS LA CONSTRUCTION D’UNE NOUVELLE COEXISTENCE CIVILE. (French)
    point in time
    1 February 2022
    0 references
    DIE SCHULEN SIND AUFGERUFEN, EINE GROSSE ZAHL VON SCHÜLERN ZU BEHERBERGEN, DIE OFFENSICHTLICHE DIVERSITÄT ZUM AUSDRUCK BRINGEN. SIE KOMMEN VON NATIONALT SOZIALEN EBENEN ODER UNTERSCHIEDLICHEN SITUATIONEN MIT BEMERKENSWERTEN KULTURELLEN UND SOZIALEN UNTERSCHIEDEN MIT GESCHICHTEN UND MANCHMAL SEHR KOMPLEXEN ERFAHRUNGEN. IN EINER MULTIKULTURELLEN REALITÄT WIE UNSERER AUFGABE DER LEHRER, DIE INTERKULTURELLE BILDUNG ZU FÖRDERN, UND DIE PROZESSE, DIE AUF DIE VOLLSTÄNDIGE INTEGRATION AUSLÄNDISCHER SCHÜLER IN DIE TÄGLICHE KONKRETITÄT DER SITUATIONEN ABZIELEN, UM ZU WISSEN, WIE MAN DAS DIVERSIT VERSTEHT UND RESPEKTIERT. BILDUNG IN DER SOZIALEN INKLUSION UND INTEGRATION ERGIBT SICH AUS DER BEWUSSTEN BEGEGNUNG SOZIALER ENTWICKLUNGSINITIATIVEN ZWISCHEN DEN SUBJEKTEN UNTERSCHIEDLICHER KULTURELLER IDENTITÄTEN, DIE GEMEINSAM AUF DEN AUFBAU EINES NEUEN ZIVILEN ZUSAMMENLEBENS HINARBEITEN. (German)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    SCHOLEN WORDEN OPGEROEPEN OM EEN GROOT AANTAL LEERLINGEN TE ONTVANGEN DIE BLIJK GEVEN VAN DIVERSITEIT. ZE KOMEN UIT NATIONALE SOCIALE NIVEAUS OF VERSCHILLENDE SITUATIES MET OPMERKELIJKE CULTURELE EN SOCIALE VERSCHILLEN MET VERHALEN EN SOMS ZEER COMPLEXE ERVARINGEN. IN EEN MULTICULTURELE REALITEIT, ZOALS ONZE TAAK VAN LERAREN OM INTERCULTUREEL ONDERWIJS TE BEVORDEREN EN DE PROCESSEN DIE GERICHT ZIJN OP DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN BUITENLANDSE LEERLINGEN DIE IN DE DAGELIJKSE CONCRETE SITUATIES WERKEN OM TE WETEN HOE ZE HET DIVERSIT-PROJECT BEGRIJPEN EN RESPECTEREN.THE STELT DIVERSITEIT ALS EEN BUITENGEWONE VERRIJKINGSMOGELIJKHEID VOOR UITWISSELINGSSAMENWERKING EN STIMULANS VOOR DE PERSOONLIJKE GROEI VAN ELK. ONDERWIJS IN SOCIALE INSLUITING EN INTEGRATIE VLOEIT VOORT UIT DE BEWUSTE ONTMOETING VAN INITIATIEVEN OP HET GEBIED VAN SOCIALE ONTWIKKELING TUSSEN DE ONDERWERPEN VAN VERSCHILLENDE CULTURELE IDENTITEITEN DIE SAMENGAAN NAAR DE OPBOUW VAN EEN NIEUWE CIVIELE COËXISTENTIE. (Dutch)
    point in time
    4 February 2022
    0 references
    SKOLERNE OPFORDRES TIL AT HUSE ET STORT ANTAL ELEVER, DER UDTRYKKER TILSYNELADENDE MANGFOLDIGHED. DE KOMMER FRA NATIONALT SOCIALE NIVEAUER ELLER FORSKELLIGE SITUATIONER MED BEMÆRKELSESVÆRDIGE KULTURELLE OG SOCIALE FORSKELLE MED HISTORIER OG NOGLE GANGE MEGET KOMPLEKSE OPLEVELSER. I EN MULTIKULTUREL VIRKELIGHED SOM VORES OPGAVE MED LÆRERE AT FREMME INTERKULTUREL UDDANNELSE OG DE PROCESSER, DER SIGTER MOD FULD INTEGRATION AF UDENLANDSKE ELEVER, DER ARBEJDER I DEN DAGLIGE KONKRETE SITUATION FOR AT MØDES FOR AT VIDE, HVORDAN MAN FORSTÅR ACCEPT OG RESPEKT FOR DIVERSIT.THE PROJEKT SÆTTER MANGFOLDIGHED SOM EN EKSTRAORDINÆR BERIGELSE MULIGHED FOR UDVEKSLING SAMARBEJDE OG STIMULERING AF DEN PERSONLIGE VÆKST AF HVER ENKELT. UDDANNELSE I SOCIAL INTEGRATION OG INTEGRATION STAMMER FRA DET BEVIDSTE MØDE I SOCIALE UDVIKLINGSINITIATIVER MELLEM EMNER MED FORSKELLIGE KULTURELLE IDENTITETER, DER BEVÆGER SIG SAMMEN HEN IMOD OPBYGNINGEN AF EN NY CIVIL SAMEKSISTENS. (Danish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΚΑΛΟΎΝΤΑΙ ΝΑ ΦΙΛΟΞΕΝΉΣΟΥΝ ΜΕΓΆΛΟ ΑΡΙΘΜΌ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΟΥΝ ΕΜΦΑΝΉ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ. ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΕΘΝΙΚΆ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΕΠΊΠΕΔΑ Ή ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΜΕ ΑΞΙΟΣΗΜΕΊΩΤΕΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΚΑΙ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΠΟΛΎ ΠΕΡΊΠΛΟΚΕΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ. ΣΕ ΜΙΑ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΌΠΩΣ ΤΟ ΚΑΘΉΚΟΝ ΜΑΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΛΉΡΗ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΏΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΟΥΝ ΠΏΣ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΤΟΝ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΟΥ DIVERSIT.THE ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΈΤΕΙ ΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΩΣ ΜΙΑ ΕΞΑΙΡΕΤΙΚΉ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. Η ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΤΑΥΤΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΚΙΝΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΟΎ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΜΙΑΣ ΝΈΑΣ ΑΣΤΙΚΉΣ ΣΥΝΎΠΑΡΞΗΣ. (Greek)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ŠKOLE SE POZIVAJU DA UGOSTE VELIK BROJ UČENIKA KOJI IZRAŽAVAJU OČITU RAZNOLIKOST. DOLAZE S NACIONALNIH DRUŠTVENIH RAZINA ILI RAZLIČITIH SITUACIJA S IZVANREDNIM KULTURNIM I DRUŠTVENIM RAZLIKAMA S PRIČAMA I PONEKAD VRLO SLOŽENIM ISKUSTVIMA. U MULTIKULTURALNOJ STVARNOSTI KAO ŠTO JE NAŠ ZADATAK UČITELJA DA PROMOVIRA MEĐUKULTURNO OBRAZOVANJE I PROCESE KOJI IMAJU ZA CILJ POTPUNU INTEGRACIJU STRANIH UČENIKA KOJI RADE U SVAKODNEVNOJ KONKRETNOSTI SITUACIJA KAKO BI SE UPOZNALI KAKO RAZUMJETI PRIHVATITI I POŠTOVATI DIVERSIT.THE PROJEKT STAVLJA RAZNOLIKOST KAO IZVANREDNU PRILIKU ZA OBOGAĆIVANJE RAZMJENE SURADNJE I POTICAJA OSOBNOM RASTU SVAKOG OD NJIH. EDUKACIJA O SOCIJALNOJ UKLJUČENOSTI I INTEGRACIJI PROIZLAZI IZ SVJESNOG SUSRETA INICIJATIVA DRUŠTVENOG RAZVOJA IZMEĐU SUBJEKATA RAZLIČITIH KULTURNIH IDENTITETA KOJI SE ZAJEDNO KREĆU PREMA IZGRADNJI NOVOG GRAĐANSKOG SUŽIVOTA. (Croatian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ȘCOLILE SUNT INVITATE SĂ GĂZDUIASCĂ UN NUMĂR MARE DE ELEVI CARE EXPRIMĂ APARENTA DIVERSITATE. ELE PROVIN DE LA NIVELURI SOCIALE NAȚIONALE SAU SITUAȚII DIFERITE, CU DIFERENȚE CULTURALE ȘI SOCIALE REMARCABILE FAȚĂ DE POVEȘTI ȘI, UNEORI, EXPERIENȚE FOARTE COMPLEXE. ÎNTR-O REALITATE MULTICULTURALĂ, CUM AR FI SARCINA PROFESORILOR DE A PROMOVA EDUCAȚIA INTERCULTURALĂ ȘI PROCESELE CARE VIZEAZĂ INTEGRAREA DEPLINĂ A ELEVILOR STRĂINI CARE LUCREAZĂ ÎN CONCRETITATEA ZILNICĂ A SITUAȚIILOR PENTRU A SE ÎNTÂLNI PENTRU A ȘTI CUM SĂ ÎNȚELEAGĂ SĂ ACCEPTE ȘI SĂ RESPECTE DIVERSIT.PROIECTUL PUNE DIVERSITATEA CA PE O OPORTUNITATE EXTRAORDINARĂ DE ÎMBOGĂȚIRE A COOPERĂRII ȘI STIMULĂRII PENTRU DEZVOLTAREA PERSONALĂ A FIECĂRUIA. EDUCAȚIA ÎN MATERIE DE INCLUZIUNE ȘI INTEGRARE SOCIALĂ SE DATOREAZĂ ÎNTÂLNIRII CONȘTIENTE A INIȚIATIVELOR DE DEZVOLTARE SOCIALĂ ÎNTRE SUBIECTE DE DIFERITE IDENTITĂȚI CULTURALE CARE SE ÎNDREAPTĂ ÎMPREUNĂ CĂTRE CONSTRUIREA UNEI NOI COEXISTENȚE CIVILE. (Romanian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ŠKOLY SÚ VYZVANÉ, ABY HOSTILI VEĽKÝ POČET ŽIAKOV, KTORÍ VYJADRUJÚ ZJAVNÚ ROZMANITOSŤ. POCHÁDZAJÚ Z NÁRODNEJ SOCIÁLNEJ ÚROVNE ALEBO RÔZNYCH SITUÁCIÍ S POZORUHODNÝMI KULTÚRNYMI A SOCIÁLNYMI ROZDIELMI S PRÍBEHMI A NIEKEDY VEĽMI ZLOŽITÝMI SKÚSENOSŤAMI. V MULTIKULTÚRNEJ REALITE, AKOU JE NAŠA ÚLOHA UČITEĽOV PODPOROVAŤ MEDZIKULTÚRNE VZDELÁVANIE A PROCESY, KTORÝCH CIEĽOM JE ÚPLNÁ INTEGRÁCIA ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV PRACUJÚCICH V KAŽDODENNEJ KONKRÉTNOSTI SITUÁCIÍ, ABY SME SA STRETLI, ABY SME VEDELI, AKO POROZUMIEŤ PRIJÍMANIU A REŠPEKTOVANIU PROJEKTU DIVERSIT.THE PROJEKT KLADIE ROZMANITOSŤ AKO MIMORIADNU PRÍLEŽITOSŤ NA OBOHATENIE VÝMENNEJ SPOLUPRÁCE A STIMUL PRE OSOBNÝ RAST KAŽDÉHO Z NICH. VZDELÁVANIE V OBLASTI SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA A INTEGRÁCIE PRAMENÍ Z VEDOMÉHO STRETNUTIA INICIATÍV SOCIÁLNEHO ROZVOJA MEDZI TÉMAMI RÔZNYCH KULTÚRNYCH IDENTÍT, KTORÉ SPOLOČNE SMERUJÚ K BUDOVANIU NOVÉHO OBČIANSKEHO SPOLUŽITIA. (Slovak)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    L-ISKEJJEL HUMA MSEJĦA JOSPITAW NUMRU KBIR TA’ STUDENTI LI JESPRIMU D-DIVERSITÀ APPARENTI. HUMA ĠEJJIN MINN LIVELLI SOĊJALI NAZZJONALI JEW SITWAZZJONIJIET DIFFERENTI B’DIFFERENZI KULTURALI U SOĊJALI NOTEVOLI BI STEJJER U XI KULTANT ESPERJENZI KUMPLESSI ĦAFNA. F’REALTÀ MULTIKULTURALI BĦALL-KOMPITU TAGĦNA TA’ L-GĦALLIEMA LI NIPPROMWOVU L-EDUKAZZJONI INTERKULTURALI U L-PROĊESSI LI JIMMIRAW LEJN L-INTEGRAZZJONI SĦIĦA TA’ STUDENTI BARRANIN LI JAĦDMU FIL-KONKRETEZZA TA’ KULJUM TA’ SITWAZZJONIJIET BIEX JILTAQGĦU BIEX JIFHMU KIF JAĊĊETTAW U JIRRISPETTAW IL-PROĠETT DIVERSIT.THE JPOĠĠI D-DIVERSITÀ BĦALA OPPORTUNITÀ STRAORDINARJA TA’ ARRIKKIMENT GĦALL-KOOPERAZZJONI TA’ SKAMBJU U STIMOLU GĦAT-TKABBIR PERSONALI TA’ KULL WIEĦED. L-EDUKAZZJONI FL-INKLUŻJONI U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI TIRRIŻULTA MIL-LAQGĦA KONXJA TA’ INIZJATTIVI TA’ ŻVILUPP SOĊJALI BEJN IS-SUĠĠETTI TA’ IDENTITAJIET KULTURALI DIFFERENTI LI JIMXU FLIMKIEN LEJN IL-BINI TA’ KOEŻISTENZA ĊIVILI ĠDIDA. (Maltese)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    AS ESCOLAS SÃO CHAMADAS A ACOLHER UM GRANDE NÚMERO DE ALUNOS QUE MANIFESTAM UMA APARENTE DIVERSIDADE. ELES VÊM DE NÍVEIS SOCIAIS NACIONAIS OU DIFERENTES SITUAÇÕES COM DIFERENÇAS CULTURAIS E SOCIAIS NOTÁVEIS COM HISTÓRIAS E, POR VEZES, EXPERIÊNCIAS MUITO COMPLEXAS. NUMA REALIDADE MULTICULTURAL COMO A NOSSA TAREFA DE PROFESSORES DE PROMOVER A EDUCAÇÃO INTERCULTURAL E OS PROCESSOS QUE VISAM A PLENA INTEGRAÇÃO DE ALUNOS ESTRANGEIROS QUE TRABALHAM NA CONCRETUDE DIÁRIA DE SITUAÇÕES PARA ENCONTRAR-SE PARA SABER ENTENDER ACEITAR E RESPEITAR O DIVERSIT.O PROJETO COLOCA A DIVERSIDADE COMO UMA EXTRAORDINÁRIA OPORTUNIDADE DE ENRIQUECIMENTO PARA A COOPERAÇÃO DE INTERCÂMBIO E ESTÍMULO AO CRESCIMENTO PESSOAL DE CADA UM. A EDUCAÇÃO EM INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO SOCIAL DECORRE DO ENCONTRO CONSCIENTE DE INICIATIVAS DE DESENVOLVIMENTO SOCIAL ENTRE SUJEITOS DE DIFERENTES IDENTIDADES CULTURAIS QUE CAMINHAM JUNTOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA NOVA CONVIVÊNCIA CIVIL. (Portuguese)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    KOULUJA KEHOTETAAN OTTAMAAN VASTAAN SUURI MÄÄRÄ OPPILAITA, JOTKA ILMAISEVAT ILMEISEN MONINAISUUTTAAN. NE TULEVAT KANSALLISILTA SOSIAALISILTA TASOILTA TAI ERILAISISTA TILANTEISTA, JOISSA ON HUOMATTAVIA KULTTUURISIA JA SOSIAALISIA EROJA, JOISSA ON TARINOITA JA JOSKUS HYVIN MONIMUTKAISIA KOKEMUKSIA. MONIKULTTUURISESSA TODELLISUUDESSA, KUTEN OPETTAJIEN TEHTÄVÄSSÄMME EDISTÄÄ KULTTUURIENVÄLISTÄ KOULUTUSTA JA PROSESSEJA, JOIDEN TAVOITTEENA ON INTEGROIDA TÄYSIMÄÄRÄISESTI ULKOMAALAISIA OPPILAITA, JOTKA TYÖSKENTELEVÄT TILANTEIDEN PÄIVITTÄISESSÄ KONKREETTISUUDESSA, JOTTA HE OSAAVAT YMMÄRTÄÄ JA KUNNIOITTAA DIVERSIT.THE-PROJEKTIA, MONINAISUUS TARJOAA ERINOMAISEN RIKASTUMISMAHDOLLISUUDEN VAIHTAA YHTEISTYÖTÄ JA PIRISTÄÄ JOKAISEN HENKILÖKOHTAISTA KASVUA. SOSIAALISTA OSALLISUUTTA JA KOTOUTUMISTA KOSKEVA KOULUTUS PERUSTUU SOSIAALISEN KEHITYKSEN ALOITTEIDEN TIETOISEEN KOHTAAMISEEN SELLAISTEN ERI KULTTUURI-IDENTITEETTIEN OPPIAINEIDEN VÄLILLÄ, JOTKA ETENEVÄT YHDESSÄ KOHTI UUDEN YHTEISKUNNALLISEN RINNAKKAISELON RAKENTAMISTA. (Finnish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    SZKOŁY SĄ WEZWANE DO PRZYJĘCIA DUŻEJ LICZBY UCZNIÓW, KTÓRZY WYRAŻAJĄ POZORNĄ RÓŻNORODNOŚĆ. POCHODZĄ ONE Z NARODOWYCH POZIOMÓW SPOŁECZNYCH LUB RÓŻNYCH SYTUACJI Z NIEZWYKŁYMI RÓŻNICAMI KULTUROWYMI I SPOŁECZNYMI Z HISTORIAMI, A CZASAMI BARDZO ZŁOŻONYMI DOŚWIADCZENIAMI. W WIELOKULTUROWEJ RZECZYWISTOŚCI, TAKIEJ JAK NASZE ZADANIE NAUCZYCIELI, PROMOWANIE EDUKACJI MIĘDZYKULTUROWEJ I PROCESÓW, KTÓRE MAJĄ NA CELU PEŁNĄ INTEGRACJĘ ZAGRANICZNYCH UCZNIÓW PRACUJĄCYCH W CODZIENNEJ KONKRETNOŚCI SYTUACJI, ABY SPOTKAĆ SIĘ, ABY WIEDZIEĆ, JAK ZROZUMIEĆ AKCEPTACJĘ I POSZANOWANIE DIVERSIT.THE PROJEKT STAWIA RÓŻNORODNOŚĆ JAKO NIEZWYKŁĄ OKAZJĘ DO WZBOGACENIA WSPÓŁPRACY I BODŹCA DO OSOBISTEGO ROZWOJU KAŻDEGO Z NICH. EDUKACJA W ZAKRESIE WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO I INTEGRACJI SPOŁECZNEJ WYNIKA ZE ŚWIADOMEGO SPOTKANIA INICJATYW NA RZECZ ROZWOJU SPOŁECZNEGO MIĘDZY PODMIOTAMI O RÓŻNYCH TOŻSAMOŚCIACH KULTUROWYCH, KTÓRE WSPÓLNIE DĄŻĄ DO BUDOWY NOWEGO WSPÓŁISTNIENIA OBYWATELSKIEGO. (Polish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ŠOLE SO POZVANE, DA GOSTIJO VELIKO ŠTEVILO UČENCEV, KI IZRAŽAJO NAVIDEZNO RAZNOLIKOST. PRIHAJAJO IZ NATIONALT DRUŽBENIH RAVNI ALI RAZLIČNIH SITUACIJ Z IZJEMNIMI KULTURNIMI IN DRUŽBENIMI RAZLIKAMI Z ZGODBAMI IN VČASIH ZELO ZAPLETENIMI IZKUŠNJAMI. V MULTIKULTURNI REALNOSTI, KOT JE NAŠA NALOGA UČITELJEV, DA SPODBUJAMO MEDKULTURNO IZOBRAŽEVANJE IN PROCESE, KATERIH CILJ JE POPOLNA INTEGRACIJA TUJIH UČENCEV, KI DELAJO V VSAKDANJI KONKRETNI SITUACIJI, DA SE SREČAJO Z ZNANJEM, KAKO RAZUMETI SPREJEMANJE IN SPOŠTOVANJE PROJEKTA DIVERSIT.THE PROJEKT DIVERSIT.THE POSTAVLJA RAZNOLIKOST KOT IZJEMNO PRILOŽNOST ZA OBOGATITEV SODELOVANJA IN SPODBUDO ZA OSEBNO RAST VSAKEGA POSAMEZNIKA. IZOBRAŽEVANJE O SOCIALNI VKLJUČENOSTI IN INTEGRACIJI IZHAJA IZ ZAVESTNEGA SREČANJA POBUD DRUŽBENEGA RAZVOJA MED SUBJEKTI RAZLIČNIH KULTURNIH IDENTITET, KI SE PREMIKAJO SKUPAJ K IZGRADNJI NOVEGA CIVILNEGA SOŽITJA. (Slovenian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ŠKOLY JSOU POVOLÁNY K TOMU, ABY HOSTILY VELKÉ MNOŽSTVÍ ŽÁKŮ, KTEŘÍ VYJADŘUJÍ ZJEVNOU ROZMANITOST. POCHÁZEJÍ Z NÁRODNÍ SOCIÁLNÍ ÚROVNĚ NEBO Z RŮZNÝCH SITUACÍ S POZORUHODNÝMI KULTURNÍMI A SOCIÁLNÍMI ROZDÍLY S PŘÍBĚHY A NĚKDY VELMI SLOŽITÝMI ZKUŠENOSTMI. V MULTIKULTURNÍ REALITĚ, JAKO JE NÁŠ ÚKOL UČITELŮ PODPOROVAT MEZIKULTURNÍ VZDĚLÁVÁNÍ A PROCESY, KTERÉ SE ZAMĚŘUJÍ NA PLNOU INTEGRACI ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ PRACUJÍCÍCH V KAŽDODENNÍ KONKRÉTNÍ SITUACI, ABY SE SETKALI, ABY VĚDĚLI, JAK POROZUMĚT PŘIJETÍ A RESPEKTU PROJEKTU DIVERSIT.THE STAVÍ ROZMANITOST JAKO MIMOŘÁDNOU PŘÍLEŽITOST K OBOHACENÍ VÝMĚNNÉ SPOLUPRÁCE A STIMULU K OSOBNÍMU RŮSTU KAŽDÉHO Z NICH. VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ A INTEGRACE VYCHÁZÍ Z VĚDOMÉHO SETKÁNÍ INICIATIV SOCIÁLNÍHO ROZVOJE MEZI SUBJEKTY RŮZNÝCH KULTURNÍCH IDENTIT, KTERÉ SPOLEČNĚ SMĚŘUJÍ K BUDOVÁNÍ NOVÉHO OBČANSKÉHO SOUŽITÍ. (Czech)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    MOKYKLOS RAGINAMOS PRIIMTI DAUG MOKINIŲ, KURIE IŠREIŠKIA AKIVAIZDŽIĄ ĮVAIROVĘ. JIE KILĘ IŠ NACIONALINIO SOCIALINIO LYGMENS AR SKIRTINGŲ SITUACIJŲ, TURINČIŲ PUIKIŲ KULTŪRINIŲ IR SOCIALINIŲ SKIRTUMŲ SU ISTORIJOMIS IR KARTAIS LABAI SUDĖTINGA PATIRTIMI. TOKIOJE DAUGIAKULTŪRĖJE TIKROVĖJE KAIP MOKYTOJŲ UŽDUOTIS SKATINTI TARPKULTŪRINĮ UGDYMĄ IR PROCESUS, KURIAIS SIEKIAMA VISIŠKAI INTEGRUOTI UŽSIENIO MOKSLEIVIUS, DIRBANČIUS KASDIENĖSE SITUACIJOSE, SUSITIKTI, KAD ŽINOTŲ, KAIP SUPRASTI IR GERBTI DIVERSIT.THE PROJEKTĄ ĮVAIROVĖ KAIP NEPAPRASTA PRATURTINIMO GALIMYBĖ KEISTIS BENDRADARBIAVIMU IR STIMULU KIEKVIENO JŲ ASMENINIAM AUGIMUI. ŠVIETIMAS SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES IR INTEGRACIJOS SRITYJE KYLA IŠ SĄMONINGO SOCIALINIO VYSTYMOSI INICIATYVŲ SUSIDŪRIMO TARP SKIRTINGŲ KULTŪRINIŲ TAPATYBIŲ SUBJEKTŲ, KURIE KARTU SIEKIA KURTI NAUJĄ PILIETINĮ SAMBŪVĮ. (Lithuanian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    SKOLAS TIEK AICINĀTAS UZŅEMT LIELU SKAITU SKOLĒNU, KURI PAUŽ ACĪMREDZAMU DAUDZVEIDĪBU. VIŅI NĀK NO NACIONĀLAJIEM SOCIĀLAJIEM LĪMEŅIEM VAI ATŠĶIRĪGĀM SITUĀCIJĀM AR IEVĒROJAMĀM KULTŪRAS UN SOCIĀLAJĀM ATŠĶIRĪBĀM AR STĀSTIEM UN DAŽKĀRT ĻOTI SAREŽĢĪTU PIEREDZI. MULTIKULTURĀLĀ REALITĀTĒ, PIEMĒRAM, MŪSU SKOLOTĀJU UZDEVUMS VEICINĀT STARPKULTŪRU IZGLĪTĪBU UN PROCESUS, KURU MĒRĶIS IR PILNĪBĀ INTEGRĒT ĀRVALSTU SKOLĒNUS, KAS STRĀDĀ IKDIENAS SITUĀCIJĀS, LAI TIKTOS, LAI SAPRASTU, KĀ PIEŅEMT UN CIENĪT DIVERSIT.THE PROJEKTS RADA DAUDZVEIDĪBU KĀ ĀRKĀRTAS BAGĀTINĀŠANAS IESPĒJU APMAIŅAS SADARBĪBAI UN STIMULĒ KATRA CILVĒKA PERSONĪGO IZAUGSMI. IZGLĪTĪBA SOCIĀLAJĀ IEKĻAUŠANĀ UN INTEGRĀCIJĀ IZRIET NO APZINĀTAS SASKARSMES AR SOCIĀLĀS ATTĪSTĪBAS INICIATĪVĀM STARP DAŽĀDU KULTŪRAS IDENTITĀŠU PRIEKŠMETIEM, KAS KOPĪGI VIRZĀS UZ JAUNAS LĪDZĀSPASTĀVĒŠANAS IZVEIDI. (Latvian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    УЧИЛИЩАТА СА ПРИЗОВАНИ ДА ПРИЕМАТ ГОЛЯМ БРОЙ УЧЕНИЦИ, КОИТО ИЗРАЗЯВАТ ВИДИМО МНОГООБРАЗИЕ. ТЕ ИДВАТ ОТ НАЦИОНАЛНИ СОЦИАЛНИ НИВА ИЛИ РАЗЛИЧНИ СИТУАЦИИ СЪС ЗАБЕЛЕЖИТЕЛНИ КУЛТУРНИ И СОЦИАЛНИ РАЗЛИЧИЯ С ИСТОРИИ И ПОНЯКОГА МНОГО СЛОЖНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ. В МУЛТИКУЛТУРНА РЕАЛНОСТ КАТО НАШАТА ЗАДАЧА НА УЧИТЕЛИТЕ ДА НАСЪРЧАВАТ МЕЖДУКУЛТУРНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ПРОЦЕСИТЕ, КОИТО ИМАТ ЗА ЦЕЛ ПЪЛНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ, РАБОТЕЩИ В ЕЖЕДНЕВНАТА КОНКРЕТНА СИТУАЦИЯ, ЗА ДА СЕ СРЕЩНАТ, ЗА ДА ЗНАЯТ КАК ДА РАЗБЕРАТ ПРИЕМАНЕТО И УВАЖЕНИЕТО НА DIVERSIT. ПРОЕКТЪТ ПОСТАВЯ МНОГООБРАЗИЕТО КАТО ИЗКЛЮЧИТЕЛНА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ОБОГАТЯВАНЕ НА ОБМЕННОТО СЪТРУДНИЧЕСТВО И СТИМУЛИРАНЕ НА ЛИЧНОСТНОТО ИЗРАСТВАНЕ НА ВСЕКИ ЕДИН ОТ ТЯХ. ОБРАЗОВАНИЕТО В ОБЛАСТТА НА СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯТА ПРОИЗТИЧА ОТ СЪЗНАТЕЛНАТА СРЕЩА НА ИНИЦИАТИВИ ЗА СОЦИАЛНО РАЗВИТИЕ МЕЖДУ СУБЕКТИТЕ НА РАЗЛИЧНИ КУЛТУРНИ ИДЕНТИЧНОСТИ, КОИТО ВЪРВЯТ ЗАЕДНО КЪМ ИЗГРАЖДАНЕТО НА НОВО ГРАЖДАНСКО СЪВМЕСТНО СЪЩЕСТВУВАНЕ. (Bulgarian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    AZ ISKOLÁKNAK SZÁMOS OLYAN TANULÓT KELL FOGADNIUK, AKIK KIFEJEZIK A LÁTSZÓLAGOS SOKFÉLESÉGET. NEMZETISÉGI SZINTRŐL VAGY KÜLÖNBÖZŐ HELYZETEKRŐL SZÁRMAZNAK, JELENTŐS KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI KÜLÖNBSÉGEKKEL, TÖRTÉNETEKKEL ÉS NÉHA NAGYON ÖSSZETETT ÉLMÉNYEKKEL. EGY MULTIKULTURÁLIS VALÓSÁGBAN, MINT PÉLDÁUL A TANÁRI FELADATUNK, HOGY ELŐSEGÍTSÜK AZ INTERKULTURÁLIS OKTATÁST, ÉS AZOKAT A FOLYAMATOKAT, AMELYEK CÉLJA A KÜLFÖLDI TANULÓK TELJES INTEGRÁCIÓJA, AKIK A HELYZETEK MINDENNAPI KONKRÉTSÁGÁBAN DOLGOZNAK, HOGY MEGISMERJÉK A DIVERSIT ELFOGADÁSÁT ÉS TISZTELETBEN TARTÁSÁT. AZ E PROJEKT A SOKSZÍNŰSÉGET RENDKÍVÜLI GAZDAGÍTÓ LEHETŐSÉGKÉNT KÍNÁLJA A CSEREKAPCSOLATOK ÉS A SZEMÉLYES NÖVEKEDÉS ÖSZTÖNZÉSE SZÁMÁRA. A TÁRSADALMI BEFOGADÁS ÉS INTEGRÁCIÓ OKTATÁSA A TÁRSADALMI FEJLESZTÉSI KEZDEMÉNYEZÉSEK TUDATOS TALÁLKOZÁSÁBÓL ERED A KÜLÖNBÖZŐ KULTURÁLIS IDENTITÁSOK TÉMÁI KÖZÖTT, AKIK EGYÜTT MOZOGNAK EGY ÚJ POLGÁRI EGYÜTTÉLÉS KIALAKÍTÁSA FELÉ. (Hungarian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    IARRTAR AR SCOILEANNA LÍON MÓR DALTAÍ A ÓSTÁIL A LÉIRÍONN ÉAGSÚLACHT SHOILÉIR. TAGANN SIAD Ó LEIBHÉIL SHÓISIALTA NÁISIÚNTA NÓ Ó STAIDEANNA ÉAGSÚLA LE DIFRÍOCHTAÍ CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA IONTACHA LE SCÉALTA AGUS LE HEISPÉIRIS AN-CHASTA UAIREANTA. I RÉALTACHT ILCHULTÚRTHA AR NÓS ÁR DTASC MÚINTEOIRÍ OIDEACHAS IDIRCHULTÚRTHA A CHUR CHUN CINN AGUS NA PRÓISIS A BHFUIL SÉ MAR AIDHM ACU DALTAÍ EACHTRANNACHA ATÁ AG OBAIR I GCOINCRÉITIÚLACHT LAETHÚIL NA GCÁSANNA A LÁNPHÁIRTIÚ GO HIOMLÁN CHUN A FHÁIL AMACH CONAS GLACADH LEIS AN TIONSCADAL DIVERSIT.THE A THUISCINT AGUS A URRAMÚ, CUIREANN TIONSCADAL DIVERSIT.THE AN ÉAGSÚLACHT MAR DHEIS SAIBHRITHE IONTACH CHUN COMHAR A MHALARTÚ AGUS SPREAGADH A THABHAIRT D’FHÁS PEARSANTA GACH DUINE ACU. EASCRAÍONN AN T-OIDEACHAS SA CHUIMSIÚ SÓISIALTA AGUS SA LÁNPHÁIRTIÚ AS AN TEAGMHÁIL CHOMHFHIOSACH A BHÍONN AG TIONSCNAIMH FORBARTHA SÓISIALTA IDIR ÁBHAIR D’FHÉINIÚLACHTAÍ CULTÚRTHA ÉAGSÚLA A BHOGANN LE CHÉILE I DTREO CÓMHAIREACHTÁIL SHIBHIALTA NUA A THÓGÁIL. (Irish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    SKOLORNA UPPMANAS ATT TA EMOT ETT STORT ANTAL ELEVER SOM UTTRYCKER UPPENBAR MÅNGFALD. DE KOMMER FRÅN NATIONELLA SOCIALA NIVÅER ELLER OLIKA SITUATIONER MED ANMÄRKNINGSVÄRDA KULTURELLA OCH SOCIALA SKILLNADER MED BERÄTTELSER OCH IBLAND MYCKET KOMPLEXA ERFARENHETER. I EN MÅNGKULTURELL VERKLIGHET SOM VÅR UPPGIFT FÖR LÄRARE ATT FRÄMJA INTERKULTURELL UTBILDNING OCH DE PROCESSER SOM SYFTAR TILL EN FULLSTÄNDIG INTEGRATION AV UTLÄNDSKA ELEVER SOM ARBETAR I DEN DAGLIGA KONKRETA SITUATIONEN FÖR ATT MÖTAS FÖR ATT VETA HUR MAN FÖRSTÅR ACCEPTERA OCH RESPEKTERA DIVERSIT.THE PROJEKTET SÄTTER MÅNGFALD SOM EN EXTRAORDINÄR BERIKANDE MÖJLIGHET TILL UTBYTESSAMARBETE OCH STIMULANS TILL DEN PERSONLIGA TILLVÄXTEN AV VAR OCH EN. UTBILDNING I SOCIAL INTEGRATION OCH SOCIAL INTEGRATION HAR SIN GRUND I ETT MEDVETET MÖTE MELLAN OLIKA KULTURIDENTITETERS ÄMNEN SOM RÖR SIG MOT ATT BYGGA EN NY CIVIL SAMEXISTENS. (Swedish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    KOOLIDEL PALUTAKSE VASTU VÕTTA SUUR HULK ILMSET MITMEKESISUST VÄLJENDAVAID ÕPILASI. NEED ON PÄRIT RAHVUSLIKUST SOTSIAALSEST TASANDIST VÕI ERINEVATEST OLUKORDADEST, MILLEL ON MÄRKIMISVÄÄRSED KULTUURILISED JA SOTSIAALSED ERINEVUSED LUGUDE JA MÕNIKORD VÄGA KEERULISTE KOGEMUSTEGA. MITMEKULTUURILISES REAALSUSES, NAGU MEIE ÜLESANNE ÕPETAJATEL EDENDADA KULTUURIDEVAHELIST HARIDUST JA PROTSESSE, MILLE EESMÄRK ON TÄIELIKULT INTEGREERIDA VÄLISMAA ÕPILASI, KES TÖÖTAVAD OLUKORDADES IGAPÄEVASES KONKREETSUSES, ET KOHTUDA, ET TEADA, KUIDAS MÕISTA DIVERSITI AKTSEPTEERIMIST JA AUSTAMIST. PROJEKT PANEB MITMEKESISUSE ERAKORDSEKS RIKASTAMISVÕIMALUSEKS VAHETUSKOOSTÖÖKS JA STIIMULIKS IGAÜHE ISIKLIKULE KASVULE. SOTSIAALSE KAASATUSE JA INTEGRATSIOONI ALANE HARIDUS TULENEB TEADLIKUST SOTSIAALSE ARENGU ALGATUSTEST ERINEVATE KULTUURIIDENTITEETIDE TEEMADE VAHEL, KES LIIGUVAD KOOS UUE KODANIKUKOOSEKSISTENTSI RAJAMISE SUUNAS. (Estonian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    location (string)
    TRAPANI
    0 references

    Identifiers

     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q4154534&oldid=34104012"