FRIENDS PI OF BEFORE (Q4150950): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en, and other parts: Adding English translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (6 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
AMIS PI D’AVANT | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
FREUNDE PI VON VOR | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
VRIENDEN PI VAN EERDER | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
VENNER PI AF FØR | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΦΊΛΟΙ PI ΤΟΥ ΠΡΙΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PRIJATELJI PI OD PRIJE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
PRIETENI PI DE ÎNAINTE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PRIATELIA Z MINULOSTI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ĦBIEB PI TA ‘QABEL | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
AMIGOS PI DE ANTES | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
YSTÄVÄT PI ENNEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PRZYJACIELE PI WCZEŚNIEJ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
PRIJATELJI PI OD PREJ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PŘÁTELÉ PI DŘÍVE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
DRAUGAI PI IŠ ANKSČIAU | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
DRAUGI PI NO PIRMS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПРИЯТЕЛИ PI НА ПРЕДИ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A KORÁBBI BARÁTOK PI-JE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CAIRDE PI DE ROIMH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
VÄNNER PI AV TIDIGARE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SÕBRAD PI ENNE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4150950 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4150950 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4150950 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4150950 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4150950 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4150950 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4150950 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4150950 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4150950 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4150950 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4150950 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4150950 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4150950 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4150950 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4150950 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4150950 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4150950 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4150950 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4150950 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4150950 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4150950 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4150950 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4150950 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET SE COMPOSE DE 4 MODULES POUR LES ÉLÈVES ET 1 POUR FAMILY.FOR LE PREMIER CYCLE, L’OBJECTIF DU PREMIER CYCLE EST DE PROMOUVOIR L’ACCEPTATION ET L’AMÉLIORATION DE L’AUTRE À TRAVERS LA MUSIQUE ET GIOCOSPORT QUE LA MOTIVATION ALLAGGREGATION FACILITE LA CONNAISSANCE DE S ET D’AUTRES VÉCUS LES RESSOURCES ET MOTEURS PERCETTIVOSENSORIAL DU CORPS ET LA DIMENSION ÉMOTIONNELLE RATIONNELLE LUDICOCREATIVA ET LE SOUTIEN RELATIONNEL À LA MATURATION À TRAVERS L’ÉLABORATION DE DELLINTERIORIT ET LA RELATION AVEC LA RÉALITÉ POUR SURMONTER LES DIFFICULTÉS QUI, S’IL N’ÉTAIT PAS AFFRONTÉ TÔT, ABOUTIRAIENT À DES COMPORTEMENTS INAPPROPRIÉS DANS L’ÉVOLUTION ET OLTRE.SI CONSIDÈRENT DIFFÉRENTS STYLES MUSICAUX PAR GENRE ET PAR LES DIFFÉRENTS SYSTÈMES DE COMPARAISON DE LA VIE ET DE LA VIE DE L’ÉQUIPE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET SE COMPOSE DE 4 MODULES POUR LES ÉLÈVES ET 1 POUR FAMILY.FOR LE PREMIER CYCLE, L’OBJECTIF DU PREMIER CYCLE EST DE PROMOUVOIR L’ACCEPTATION ET L’AMÉLIORATION DE L’AUTRE À TRAVERS LA MUSIQUE ET GIOCOSPORT QUE LA MOTIVATION ALLAGGREGATION FACILITE LA CONNAISSANCE DE S ET D’AUTRES VÉCUS LES RESSOURCES ET MOTEURS PERCETTIVOSENSORIAL DU CORPS ET LA DIMENSION ÉMOTIONNELLE RATIONNELLE LUDICOCREATIVA ET LE SOUTIEN RELATIONNEL À LA MATURATION À TRAVERS L’ÉLABORATION DE DELLINTERIORIT ET LA RELATION AVEC LA RÉALITÉ POUR SURMONTER LES DIFFICULTÉS QUI, S’IL N’ÉTAIT PAS AFFRONTÉ TÔT, ABOUTIRAIENT À DES COMPORTEMENTS INAPPROPRIÉS DANS L’ÉVOLUTION ET OLTRE.SI CONSIDÈRENT DIFFÉRENTS STYLES MUSICAUX PAR GENRE ET PAR LES DIFFÉRENTS SYSTÈMES DE COMPARAISON DE LA VIE ET DE LA VIE DE L’ÉQUIPE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET SE COMPOSE DE 4 MODULES POUR LES ÉLÈVES ET 1 POUR FAMILY.FOR LE PREMIER CYCLE, L’OBJECTIF DU PREMIER CYCLE EST DE PROMOUVOIR L’ACCEPTATION ET L’AMÉLIORATION DE L’AUTRE À TRAVERS LA MUSIQUE ET GIOCOSPORT QUE LA MOTIVATION ALLAGGREGATION FACILITE LA CONNAISSANCE DE S ET D’AUTRES VÉCUS LES RESSOURCES ET MOTEURS PERCETTIVOSENSORIAL DU CORPS ET LA DIMENSION ÉMOTIONNELLE RATIONNELLE LUDICOCREATIVA ET LE SOUTIEN RELATIONNEL À LA MATURATION À TRAVERS L’ÉLABORATION DE DELLINTERIORIT ET LA RELATION AVEC LA RÉALITÉ POUR SURMONTER LES DIFFICULTÉS QUI, S’IL N’ÉTAIT PAS AFFRONTÉ TÔT, ABOUTIRAIENT À DES COMPORTEMENTS INAPPROPRIÉS DANS L’ÉVOLUTION ET OLTRE.SI CONSIDÈRENT DIFFÉRENTS STYLES MUSICAUX PAR GENRE ET PAR LES DIFFÉRENTS SYSTÈMES DE COMPARAISON DE LA VIE ET DE LA VIE DE L’ÉQUIPE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 1 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT BESTEHT AUS 4 MODULEN FÜR SCHÜLER UND 1 FÜR FAMILY.FOR DEN ERSTEN ZYKLUS, DAS ZIEL DES ERSTEN ZYKLUS IST ES, DIE AKZEPTANZ UND VERBESSERUNG DER ANDEREN DURCH MUSIK UND GIOCOSPORT ZU FÖRDERN, DIE ALLAGGREGATION MOTIVIEREN DAS WISSEN ÜBER S UND ANDERE GELEBTE DIE PERCETTIVOSEORIAL RESSOURCEN UND MOTOREN DES KÖRPERS UND DIE RATIONALE EMOTIONALE DIMENSION LUDICOCREATIVA UND RELATIONAL UNTERSTÜTZT DIE REIFUNG DURCH DIE AUSARBEITUNG VON DELLINTERIORIT INDIVIDUELLE FÄHIGKEITEN UND DIE BEZIEHUNG MIT DER REALITÄT BEI DER ÜBERWINDUNG VON SCHWIERIGKEITEN, DIE, WENN NICHT FRÜHZEITIG IN UNANGEMESSENEN VERHALTEN IN EVOLUTIONÄREN ET OLTRE FÜHREN WÜRDE, DIE REIFUNG DURCH DIE AUSARBEITUNG VON INDIVIDUELLEN HANDLUNGS- UND GESTALTUNGSREGELN, INDEM SIE DIE VERSCHIEDENEN MUSIKALISCHEN AUSPRÄGUNGEN UND DEN UMGANG MIT DER REALITÄT BEI DER ÜBERWINDUNG VON SCHWIERIGKEITEN, DIE, WENN SIE NICHT FRÜH IN EINEM ANGEMESSENEN VERHALTEN IN EVOLUTIONÄREN ET OLTRE.SI VERSCHIEDENE VERHALTENSREGELN FÜR DIE GESTALTUNG UND DEN UMGANG MIT DEN EINZELNEN HANDLUNGSABLÄUFEN ZU VERGLEICHEN SIND. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT BESTEHT AUS 4 MODULEN FÜR SCHÜLER UND 1 FÜR FAMILY.FOR DEN ERSTEN ZYKLUS, DAS ZIEL DES ERSTEN ZYKLUS IST ES, DIE AKZEPTANZ UND VERBESSERUNG DER ANDEREN DURCH MUSIK UND GIOCOSPORT ZU FÖRDERN, DIE ALLAGGREGATION MOTIVIEREN DAS WISSEN ÜBER S UND ANDERE GELEBTE DIE PERCETTIVOSEORIAL RESSOURCEN UND MOTOREN DES KÖRPERS UND DIE RATIONALE EMOTIONALE DIMENSION LUDICOCREATIVA UND RELATIONAL UNTERSTÜTZT DIE REIFUNG DURCH DIE AUSARBEITUNG VON DELLINTERIORIT INDIVIDUELLE FÄHIGKEITEN UND DIE BEZIEHUNG MIT DER REALITÄT BEI DER ÜBERWINDUNG VON SCHWIERIGKEITEN, DIE, WENN NICHT FRÜHZEITIG IN UNANGEMESSENEN VERHALTEN IN EVOLUTIONÄREN ET OLTRE FÜHREN WÜRDE, DIE REIFUNG DURCH DIE AUSARBEITUNG VON INDIVIDUELLEN HANDLUNGS- UND GESTALTUNGSREGELN, INDEM SIE DIE VERSCHIEDENEN MUSIKALISCHEN AUSPRÄGUNGEN UND DEN UMGANG MIT DER REALITÄT BEI DER ÜBERWINDUNG VON SCHWIERIGKEITEN, DIE, WENN SIE NICHT FRÜH IN EINEM ANGEMESSENEN VERHALTEN IN EVOLUTIONÄREN ET OLTRE.SI VERSCHIEDENE VERHALTENSREGELN FÜR DIE GESTALTUNG UND DEN UMGANG MIT DEN EINZELNEN HANDLUNGSABLÄUFEN ZU VERGLEICHEN SIND. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT BESTEHT AUS 4 MODULEN FÜR SCHÜLER UND 1 FÜR FAMILY.FOR DEN ERSTEN ZYKLUS, DAS ZIEL DES ERSTEN ZYKLUS IST ES, DIE AKZEPTANZ UND VERBESSERUNG DER ANDEREN DURCH MUSIK UND GIOCOSPORT ZU FÖRDERN, DIE ALLAGGREGATION MOTIVIEREN DAS WISSEN ÜBER S UND ANDERE GELEBTE DIE PERCETTIVOSEORIAL RESSOURCEN UND MOTOREN DES KÖRPERS UND DIE RATIONALE EMOTIONALE DIMENSION LUDICOCREATIVA UND RELATIONAL UNTERSTÜTZT DIE REIFUNG DURCH DIE AUSARBEITUNG VON DELLINTERIORIT INDIVIDUELLE FÄHIGKEITEN UND DIE BEZIEHUNG MIT DER REALITÄT BEI DER ÜBERWINDUNG VON SCHWIERIGKEITEN, DIE, WENN NICHT FRÜHZEITIG IN UNANGEMESSENEN VERHALTEN IN EVOLUTIONÄREN ET OLTRE FÜHREN WÜRDE, DIE REIFUNG DURCH DIE AUSARBEITUNG VON INDIVIDUELLEN HANDLUNGS- UND GESTALTUNGSREGELN, INDEM SIE DIE VERSCHIEDENEN MUSIKALISCHEN AUSPRÄGUNGEN UND DEN UMGANG MIT DER REALITÄT BEI DER ÜBERWINDUNG VON SCHWIERIGKEITEN, DIE, WENN SIE NICHT FRÜH IN EINEM ANGEMESSENEN VERHALTEN IN EVOLUTIONÄREN ET OLTRE.SI VERSCHIEDENE VERHALTENSREGELN FÜR DIE GESTALTUNG UND DEN UMGANG MIT DEN EINZELNEN HANDLUNGSABLÄUFEN ZU VERGLEICHEN SIND. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT BESTAAT UIT 4 MODULES VOOR LEERLINGEN EN 1 VOOR FAMILY.VOOR DE EERSTE CYCLUS, HET DOEL VAN DE EERSTE CYCLUS IS HET BEVORDEREN VAN DE ACCEPTATIE EN VERBETERING VAN DE ANDER DOOR MIDDEL VAN MUZIEK EN GIOCOSPORT DAT HET MOTIVEREN VAN ALLAGGREGATION VERGEMAKKELIJKT DE KENNIS VAN S EN ANDERE GELEEFDE DE PERCETTIVOSENSORIAL MIDDELEN EN MOTOREN VAN HET LICHAAM EN DE RATIONELE EMOTIONELE DIMENSIE LUDICOCREATIVA EN RELATIONELE ONDERSTEUNING VAN DE RIJPING DOOR MIDDEL VAN DE UITWERKING VAN DELLINTERIORIT EN DE RELATIE MET DE REALITEIT IN HET OVERWINNEN VAN PROBLEMEN DIE ALS NIET VROEG ZOU LEIDEN TOT ONGEPAST GEDRAG IN EVOLUTIONAIRE ET OLTREAT EN RELATIONELE ONDERSTEUNING VAN DE MATURATIE DOOR DE UITWERKING VAN INDIVIDUELE GELLIN-PROGRAMMA’S EN HET GEBRUIK VAN DE GELLIN-PROGRAMMA’S DOOR HET VERGELIJKEN VAN DE PERSOONLIJKE STIJLEN EN HET GEBRUIK VAN HET TAALGEBRUIK DOOR MIDDEL VAN HET GEBRUIK VAN INDIVIDUELE GIO-PROGRAMMA’S. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT BESTAAT UIT 4 MODULES VOOR LEERLINGEN EN 1 VOOR FAMILY.VOOR DE EERSTE CYCLUS, HET DOEL VAN DE EERSTE CYCLUS IS HET BEVORDEREN VAN DE ACCEPTATIE EN VERBETERING VAN DE ANDER DOOR MIDDEL VAN MUZIEK EN GIOCOSPORT DAT HET MOTIVEREN VAN ALLAGGREGATION VERGEMAKKELIJKT DE KENNIS VAN S EN ANDERE GELEEFDE DE PERCETTIVOSENSORIAL MIDDELEN EN MOTOREN VAN HET LICHAAM EN DE RATIONELE EMOTIONELE DIMENSIE LUDICOCREATIVA EN RELATIONELE ONDERSTEUNING VAN DE RIJPING DOOR MIDDEL VAN DE UITWERKING VAN DELLINTERIORIT EN DE RELATIE MET DE REALITEIT IN HET OVERWINNEN VAN PROBLEMEN DIE ALS NIET VROEG ZOU LEIDEN TOT ONGEPAST GEDRAG IN EVOLUTIONAIRE ET OLTREAT EN RELATIONELE ONDERSTEUNING VAN DE MATURATIE DOOR DE UITWERKING VAN INDIVIDUELE GELLIN-PROGRAMMA’S EN HET GEBRUIK VAN DE GELLIN-PROGRAMMA’S DOOR HET VERGELIJKEN VAN DE PERSOONLIJKE STIJLEN EN HET GEBRUIK VAN HET TAALGEBRUIK DOOR MIDDEL VAN HET GEBRUIK VAN INDIVIDUELE GIO-PROGRAMMA’S. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT BESTAAT UIT 4 MODULES VOOR LEERLINGEN EN 1 VOOR FAMILY.VOOR DE EERSTE CYCLUS, HET DOEL VAN DE EERSTE CYCLUS IS HET BEVORDEREN VAN DE ACCEPTATIE EN VERBETERING VAN DE ANDER DOOR MIDDEL VAN MUZIEK EN GIOCOSPORT DAT HET MOTIVEREN VAN ALLAGGREGATION VERGEMAKKELIJKT DE KENNIS VAN S EN ANDERE GELEEFDE DE PERCETTIVOSENSORIAL MIDDELEN EN MOTOREN VAN HET LICHAAM EN DE RATIONELE EMOTIONELE DIMENSIE LUDICOCREATIVA EN RELATIONELE ONDERSTEUNING VAN DE RIJPING DOOR MIDDEL VAN DE UITWERKING VAN DELLINTERIORIT EN DE RELATIE MET DE REALITEIT IN HET OVERWINNEN VAN PROBLEMEN DIE ALS NIET VROEG ZOU LEIDEN TOT ONGEPAST GEDRAG IN EVOLUTIONAIRE ET OLTREAT EN RELATIONELE ONDERSTEUNING VAN DE MATURATIE DOOR DE UITWERKING VAN INDIVIDUELE GELLIN-PROGRAMMA’S EN HET GEBRUIK VAN DE GELLIN-PROGRAMMA’S DOOR HET VERGELIJKEN VAN DE PERSOONLIJKE STIJLEN EN HET GEBRUIK VAN HET TAALGEBRUIK DOOR MIDDEL VAN HET GEBRUIK VAN INDIVIDUELE GIO-PROGRAMMA’S. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET BESTÅR AF 4 MODULER FOR ELEVER OG 1 FOR FAMILY.FOR DEN FØRSTE CYKLUS, MÅLET MED DEN FØRSTE CYKLUS ER AT FREMME ACCEPT OG FORBEDRING AF DEN ANDEN GENNEM MUSIK OG GIOCOSPORT, AT MOTIVERE ALLAGGREGATION LETTER KENDSKABET TIL S OG ANDRE LEVEDE PERCETTIVOSENSORIAL RESSOURCER OG MOTORER I KROPPEN OG DEN RATIONELLE FØLELSESMÆSSIGE DIMENSION LUDICOCREATIVA OG RELATIONEL STØTTE MODNINGEN GENNEM UDARBEJDELSEN AF DELLINTERIORIT OG FORHOLDET TIL VIRKELIGHEDEN I AT OVERVINDE VANSKELIGHEDER, AT HVIS IKKE KONFRONTERET TIDLIGT VILLE RESULTERE I UHENSIGTSMÆSSIG ADFÆRD I EVOLUTIONÆRE ETIO. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AF 4 MODULER FOR ELEVER OG 1 FOR FAMILY.FOR DEN FØRSTE CYKLUS, MÅLET MED DEN FØRSTE CYKLUS ER AT FREMME ACCEPT OG FORBEDRING AF DEN ANDEN GENNEM MUSIK OG GIOCOSPORT, AT MOTIVERE ALLAGGREGATION LETTER KENDSKABET TIL S OG ANDRE LEVEDE PERCETTIVOSENSORIAL RESSOURCER OG MOTORER I KROPPEN OG DEN RATIONELLE FØLELSESMÆSSIGE DIMENSION LUDICOCREATIVA OG RELATIONEL STØTTE MODNINGEN GENNEM UDARBEJDELSEN AF DELLINTERIORIT OG FORHOLDET TIL VIRKELIGHEDEN I AT OVERVINDE VANSKELIGHEDER, AT HVIS IKKE KONFRONTERET TIDLIGT VILLE RESULTERE I UHENSIGTSMÆSSIG ADFÆRD I EVOLUTIONÆRE ETIO. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AF 4 MODULER FOR ELEVER OG 1 FOR FAMILY.FOR DEN FØRSTE CYKLUS, MÅLET MED DEN FØRSTE CYKLUS ER AT FREMME ACCEPT OG FORBEDRING AF DEN ANDEN GENNEM MUSIK OG GIOCOSPORT, AT MOTIVERE ALLAGGREGATION LETTER KENDSKABET TIL S OG ANDRE LEVEDE PERCETTIVOSENSORIAL RESSOURCER OG MOTORER I KROPPEN OG DEN RATIONELLE FØLELSESMÆSSIGE DIMENSION LUDICOCREATIVA OG RELATIONEL STØTTE MODNINGEN GENNEM UDARBEJDELSEN AF DELLINTERIORIT OG FORHOLDET TIL VIRKELIGHEDEN I AT OVERVINDE VANSKELIGHEDER, AT HVIS IKKE KONFRONTERET TIDLIGT VILLE RESULTERE I UHENSIGTSMÆSSIG ADFÆRD I EVOLUTIONÆRE ETIO. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 4 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ 1 ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ.ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΏΤΟ ΚΎΚΛΟ, ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΆΛΛΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ GIOCOSPORT ΠΟΥ ΤΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ALLAGGREGATION ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ S ΚΑΙ ΆΛΛΩΝ ΈΖΗΣΕ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΙΝΗΤΉΡΕΣ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ PERCETTIVOSENSORIAL ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΉ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ LUDICOCREATIVA ΚΑΙ ΣΥΣΧΕΤΙΣΤΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΩΡΊΜΑΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΚΠΌΝΗΣΗΣ ΤΟΥ DELLINTERIORIT ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΠΟΥ ΑΝ ΔΕΝ ΒΡΕΘΟΎΝ ΠΡΌΩΡΑ ΘΑ ΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΣΕ ΑΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΣΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΕΝΑΡΜΌΝΙΣΗ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ GLTRESI ΜΕ ΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΗΣ GELLINTERIORIT ΚΑΙ ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΠΟΥ, ΑΝ ΔΕΝ ΒΡΕΘΟΎΝ ΝΩΡΊΣ, ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΑΝ ΝΑ ΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΣΕ ΑΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΣΕ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΆ ΚΑΙ ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΆ ΠΡΌΤΥΠΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΜΟΥΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ GLTRESI ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΩΝ ΜΟΥΣΙΤΕΧΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΙΓΟΝΤΩΝ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 4 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ 1 ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ.ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΏΤΟ ΚΎΚΛΟ, ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΆΛΛΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ GIOCOSPORT ΠΟΥ ΤΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ALLAGGREGATION ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ S ΚΑΙ ΆΛΛΩΝ ΈΖΗΣΕ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΙΝΗΤΉΡΕΣ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ PERCETTIVOSENSORIAL ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΉ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ LUDICOCREATIVA ΚΑΙ ΣΥΣΧΕΤΙΣΤΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΩΡΊΜΑΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΚΠΌΝΗΣΗΣ ΤΟΥ DELLINTERIORIT ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΠΟΥ ΑΝ ΔΕΝ ΒΡΕΘΟΎΝ ΠΡΌΩΡΑ ΘΑ ΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΣΕ ΑΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΣΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΕΝΑΡΜΌΝΙΣΗ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ GLTRESI ΜΕ ΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΗΣ GELLINTERIORIT ΚΑΙ ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΠΟΥ, ΑΝ ΔΕΝ ΒΡΕΘΟΎΝ ΝΩΡΊΣ, ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΑΝ ΝΑ ΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΣΕ ΑΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΣΕ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΆ ΚΑΙ ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΆ ΠΡΌΤΥΠΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΜΟΥΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ GLTRESI ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΩΝ ΜΟΥΣΙΤΕΧΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΙΓΟΝΤΩΝ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 4 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ 1 ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ.ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΏΤΟ ΚΎΚΛΟ, ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΆΛΛΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ GIOCOSPORT ΠΟΥ ΤΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ALLAGGREGATION ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ S ΚΑΙ ΆΛΛΩΝ ΈΖΗΣΕ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΙΝΗΤΉΡΕΣ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ PERCETTIVOSENSORIAL ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΉ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ LUDICOCREATIVA ΚΑΙ ΣΥΣΧΕΤΙΣΤΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΩΡΊΜΑΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΚΠΌΝΗΣΗΣ ΤΟΥ DELLINTERIORIT ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΠΟΥ ΑΝ ΔΕΝ ΒΡΕΘΟΎΝ ΠΡΌΩΡΑ ΘΑ ΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΣΕ ΑΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΣΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΕΝΑΡΜΌΝΙΣΗ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ GLTRESI ΜΕ ΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΗΣ GELLINTERIORIT ΚΑΙ ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΠΟΥ, ΑΝ ΔΕΝ ΒΡΕΘΟΎΝ ΝΩΡΊΣ, ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΑΝ ΝΑ ΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΣΕ ΑΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΣΕ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΆ ΚΑΙ ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΆ ΠΡΌΤΥΠΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΜΟΥΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ GLTRESI ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΩΝ ΜΟΥΣΙΤΕΧΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΙΓΟΝΤΩΝ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SE SASTOJI OD 4 MODULA ZA UČENIKE I 1 ZA OBITELJ.FOR PRVI CIKLUS, CILJ PRVOG CIKLUSA JE PROMICANJE PRIHVAĆANJA I UNAPRJEĐENJA DRUGOG KROZ GLAZBU I GIOCOSPORT KOJI MOTIVIRAJUĆI ALLAGGREGATION OLAKŠAVA POZNAVANJE I DRUGE ŽIVJELE PERCETTIVOSENSORIAL RESURSE I MOTORE TIJELA TE RACIONALNU EMOCIONALNU DIMENZIJU LUDICOCREATIVA I RELACIJSKU PODRŠKU SAZRIJEVANJU KROZ RAZRADU DELLINTERIORIT-A I ODNOS SA STVARNOŠĆU U PREVLADAVANJU POTEŠKOĆA KOJE BI, AKO SE NE SUOČILI S RANIM, REZULTIRALE NEPRIMJERENIM PONAŠANJEM U EVOLUCIJSKOM I OLTIOCREATIVOM TE OLAKŠAVAJUĆI INTERVENCIJE LPORIZ-A ZA RAZLIČITE SUSTAVE UPRAVLJANJA I MANIPULACIJE, TE USPOREĐIVANJEM RAZVOJNIH SUSTAVA I ALATA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE SASTOJI OD 4 MODULA ZA UČENIKE I 1 ZA OBITELJ.FOR PRVI CIKLUS, CILJ PRVOG CIKLUSA JE PROMICANJE PRIHVAĆANJA I UNAPRJEĐENJA DRUGOG KROZ GLAZBU I GIOCOSPORT KOJI MOTIVIRAJUĆI ALLAGGREGATION OLAKŠAVA POZNAVANJE I DRUGE ŽIVJELE PERCETTIVOSENSORIAL RESURSE I MOTORE TIJELA TE RACIONALNU EMOCIONALNU DIMENZIJU LUDICOCREATIVA I RELACIJSKU PODRŠKU SAZRIJEVANJU KROZ RAZRADU DELLINTERIORIT-A I ODNOS SA STVARNOŠĆU U PREVLADAVANJU POTEŠKOĆA KOJE BI, AKO SE NE SUOČILI S RANIM, REZULTIRALE NEPRIMJERENIM PONAŠANJEM U EVOLUCIJSKOM I OLTIOCREATIVOM TE OLAKŠAVAJUĆI INTERVENCIJE LPORIZ-A ZA RAZLIČITE SUSTAVE UPRAVLJANJA I MANIPULACIJE, TE USPOREĐIVANJEM RAZVOJNIH SUSTAVA I ALATA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE SASTOJI OD 4 MODULA ZA UČENIKE I 1 ZA OBITELJ.FOR PRVI CIKLUS, CILJ PRVOG CIKLUSA JE PROMICANJE PRIHVAĆANJA I UNAPRJEĐENJA DRUGOG KROZ GLAZBU I GIOCOSPORT KOJI MOTIVIRAJUĆI ALLAGGREGATION OLAKŠAVA POZNAVANJE I DRUGE ŽIVJELE PERCETTIVOSENSORIAL RESURSE I MOTORE TIJELA TE RACIONALNU EMOCIONALNU DIMENZIJU LUDICOCREATIVA I RELACIJSKU PODRŠKU SAZRIJEVANJU KROZ RAZRADU DELLINTERIORIT-A I ODNOS SA STVARNOŠĆU U PREVLADAVANJU POTEŠKOĆA KOJE BI, AKO SE NE SUOČILI S RANIM, REZULTIRALE NEPRIMJERENIM PONAŠANJEM U EVOLUCIJSKOM I OLTIOCREATIVOM TE OLAKŠAVAJUĆI INTERVENCIJE LPORIZ-A ZA RAZLIČITE SUSTAVE UPRAVLJANJA I MANIPULACIJE, TE USPOREĐIVANJEM RAZVOJNIH SUSTAVA I ALATA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL CONSTĂ ÎN 4 MODULE PENTRU ELEVI ȘI 1 PENTRU FAMILY.PENTRU PRIMUL CICLU, SCOPUL PRIMULUI CICLU ESTE DE A PROMOVA ACCEPTAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA CELUILALT PRIN MUZICĂ ȘI GIOCOSPORT CARE MOTIVEAZĂ ALLAGGREGATION FACILITEAZĂ CUNOAȘTEREA RESURSELOR ȘI MOTOARELOR PERCETTIVOSENSORIAL ALE CORPULUI ȘI A ALTORA TRĂITE, PRECUM ȘI A DIMENSIUNII EMOȚIONALE RAȚIONALE LUDICOCREATIVA ȘI SUPORTAREA RELAȚIONALĂ A MATURIZĂRII PRIN ELABORAREA DELLINTERIORITULUI ȘI A RELAȚIEI CU REALITATEA ÎN DEPĂȘIREA DIFICULTĂȚILOR ȘI DIFICULTĂȚILOR CARE, DACĂ NU SE CONFRUNTĂ DIN TIMP, AR DUCE LA COMPORTAMENTE INADECVATE ÎN EVOLUTIV ȘI OLTRE.SI IAU ÎN CONSIDERARE DIFERITE STILURI MUZICALE DE ACOLO ȘI ANGAJAMENTE DE EXPRESIE A DIFERITELOR GENURI DE PERFORMANȚĂ ȘI DE PARTAJARE A DIFERITELOR SISTEME DE GESTIONARE INDIVIDUALĂ, CARE, DACĂ NU S-AR CONFRUNTA DIN TIMP, AR AVEA CA REZULTAT COMPORTAMENTE NECORESPUNZĂTOARE ÎN EVOLUȚIA ȘI OLTRE.SI IAU ÎN CONSIDERARE DIFERITE STILURI MUZICALE ȘI DIVERSE GENURI DE EXPRESIE PRIN CORELAREA DIFERITELOR INTERVENTII ȘI TRANSCRIERI ALE SISTEMELOR INDIVIDUALE DE PROCESARE ȘI PRIN CORELAREA CU REALITATEA ÎN DEPĂȘIREA DIFICULTĂȚILOR CARE, DACĂ NU S-AR CONFRUNTA DIN TIMP, AR DUCE LA COMPORTAMENTE INADECVATE ÎN EVOLUTIV ȘI OLTRE.SI IA ÎN CONSIDERARE DIFERITE STILURI MUZICALE DE ACOLO, PRIN INTERVENTII SI INTERVENTII DE COMPARATIE, PRIN INTERVENTII SI DISTRIBUTIE INDIVIDUALE DE FUNCTIONARE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL CONSTĂ ÎN 4 MODULE PENTRU ELEVI ȘI 1 PENTRU FAMILY.PENTRU PRIMUL CICLU, SCOPUL PRIMULUI CICLU ESTE DE A PROMOVA ACCEPTAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA CELUILALT PRIN MUZICĂ ȘI GIOCOSPORT CARE MOTIVEAZĂ ALLAGGREGATION FACILITEAZĂ CUNOAȘTEREA RESURSELOR ȘI MOTOARELOR PERCETTIVOSENSORIAL ALE CORPULUI ȘI A ALTORA TRĂITE, PRECUM ȘI A DIMENSIUNII EMOȚIONALE RAȚIONALE LUDICOCREATIVA ȘI SUPORTAREA RELAȚIONALĂ A MATURIZĂRII PRIN ELABORAREA DELLINTERIORITULUI ȘI A RELAȚIEI CU REALITATEA ÎN DEPĂȘIREA DIFICULTĂȚILOR ȘI DIFICULTĂȚILOR CARE, DACĂ NU SE CONFRUNTĂ DIN TIMP, AR DUCE LA COMPORTAMENTE INADECVATE ÎN EVOLUTIV ȘI OLTRE.SI IAU ÎN CONSIDERARE DIFERITE STILURI MUZICALE DE ACOLO ȘI ANGAJAMENTE DE EXPRESIE A DIFERITELOR GENURI DE PERFORMANȚĂ ȘI DE PARTAJARE A DIFERITELOR SISTEME DE GESTIONARE INDIVIDUALĂ, CARE, DACĂ NU S-AR CONFRUNTA DIN TIMP, AR AVEA CA REZULTAT COMPORTAMENTE NECORESPUNZĂTOARE ÎN EVOLUȚIA ȘI OLTRE.SI IAU ÎN CONSIDERARE DIFERITE STILURI MUZICALE ȘI DIVERSE GENURI DE EXPRESIE PRIN CORELAREA DIFERITELOR INTERVENTII ȘI TRANSCRIERI ALE SISTEMELOR INDIVIDUALE DE PROCESARE ȘI PRIN CORELAREA CU REALITATEA ÎN DEPĂȘIREA DIFICULTĂȚILOR CARE, DACĂ NU S-AR CONFRUNTA DIN TIMP, AR DUCE LA COMPORTAMENTE INADECVATE ÎN EVOLUTIV ȘI OLTRE.SI IA ÎN CONSIDERARE DIFERITE STILURI MUZICALE DE ACOLO, PRIN INTERVENTII SI INTERVENTII DE COMPARATIE, PRIN INTERVENTII SI DISTRIBUTIE INDIVIDUALE DE FUNCTIONARE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL CONSTĂ ÎN 4 MODULE PENTRU ELEVI ȘI 1 PENTRU FAMILY.PENTRU PRIMUL CICLU, SCOPUL PRIMULUI CICLU ESTE DE A PROMOVA ACCEPTAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA CELUILALT PRIN MUZICĂ ȘI GIOCOSPORT CARE MOTIVEAZĂ ALLAGGREGATION FACILITEAZĂ CUNOAȘTEREA RESURSELOR ȘI MOTOARELOR PERCETTIVOSENSORIAL ALE CORPULUI ȘI A ALTORA TRĂITE, PRECUM ȘI A DIMENSIUNII EMOȚIONALE RAȚIONALE LUDICOCREATIVA ȘI SUPORTAREA RELAȚIONALĂ A MATURIZĂRII PRIN ELABORAREA DELLINTERIORITULUI ȘI A RELAȚIEI CU REALITATEA ÎN DEPĂȘIREA DIFICULTĂȚILOR ȘI DIFICULTĂȚILOR CARE, DACĂ NU SE CONFRUNTĂ DIN TIMP, AR DUCE LA COMPORTAMENTE INADECVATE ÎN EVOLUTIV ȘI OLTRE.SI IAU ÎN CONSIDERARE DIFERITE STILURI MUZICALE DE ACOLO ȘI ANGAJAMENTE DE EXPRESIE A DIFERITELOR GENURI DE PERFORMANȚĂ ȘI DE PARTAJARE A DIFERITELOR SISTEME DE GESTIONARE INDIVIDUALĂ, CARE, DACĂ NU S-AR CONFRUNTA DIN TIMP, AR AVEA CA REZULTAT COMPORTAMENTE NECORESPUNZĂTOARE ÎN EVOLUȚIA ȘI OLTRE.SI IAU ÎN CONSIDERARE DIFERITE STILURI MUZICALE ȘI DIVERSE GENURI DE EXPRESIE PRIN CORELAREA DIFERITELOR INTERVENTII ȘI TRANSCRIERI ALE SISTEMELOR INDIVIDUALE DE PROCESARE ȘI PRIN CORELAREA CU REALITATEA ÎN DEPĂȘIREA DIFICULTĂȚILOR CARE, DACĂ NU S-AR CONFRUNTA DIN TIMP, AR DUCE LA COMPORTAMENTE INADECVATE ÎN EVOLUTIV ȘI OLTRE.SI IA ÎN CONSIDERARE DIFERITE STILURI MUZICALE DE ACOLO, PRIN INTERVENTII SI INTERVENTII DE COMPARATIE, PRIN INTERVENTII SI DISTRIBUTIE INDIVIDUALE DE FUNCTIONARE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT POZOSTÁVA ZO 4 MODULOV PRE ŽIAKOV A 1 PRE FAMILY.PRI PRVOM CYKLE JE CIEĽOM PRVÉHO CYKLU PODPOROVAŤ PRIJÍMANIE A ZDOKONAĽOVANIE DRUHÉHO PROSTREDNÍCTVOM HUDBY A GIOCOSPORT, KTORÁ MOTIVUJE ALLAGGREGATION, KTORÁ MOTIVUJE ALLAGGREGATION, UĽAHČUJE ZNALOSTI S A INÝCH ŽILI PERCETTIVOSENSORIAL ZDROJE A MOTORY TELA A RACIONÁLNY EMOCIONÁLNY ROZMER LUDICOCREATIVA A VZŤAH PODPORUJÚ DOZRIEVANIE PROSTREDNÍCTVOM VYPRACOVANIA DELLINTERIORIT A VZŤAH S REALITOU PRI PREKONÁVANÍ ŤAŽKOSTÍ, KTORÉ BY V PRÍPADE, ŽE BY SA NESTRETLI VČAS, MALI ZA NÁSLEDOK NEVHODNÉ SPRÁVANIE V EVOLUČNOM ET OLTRE.SI BERÚ DO ÚVAHY RÔZNE HUDOBNÉ STYLINGY A VÝVOJOVÉ SYSTÉMY, KTORÉ POROVNÁVAJÚ JEDNOTLIVÉ ŠTANDARDY A VÝVOJOVÉ SYSTÉMY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POZOSTÁVA ZO 4 MODULOV PRE ŽIAKOV A 1 PRE FAMILY.PRI PRVOM CYKLE JE CIEĽOM PRVÉHO CYKLU PODPOROVAŤ PRIJÍMANIE A ZDOKONAĽOVANIE DRUHÉHO PROSTREDNÍCTVOM HUDBY A GIOCOSPORT, KTORÁ MOTIVUJE ALLAGGREGATION, KTORÁ MOTIVUJE ALLAGGREGATION, UĽAHČUJE ZNALOSTI S A INÝCH ŽILI PERCETTIVOSENSORIAL ZDROJE A MOTORY TELA A RACIONÁLNY EMOCIONÁLNY ROZMER LUDICOCREATIVA A VZŤAH PODPORUJÚ DOZRIEVANIE PROSTREDNÍCTVOM VYPRACOVANIA DELLINTERIORIT A VZŤAH S REALITOU PRI PREKONÁVANÍ ŤAŽKOSTÍ, KTORÉ BY V PRÍPADE, ŽE BY SA NESTRETLI VČAS, MALI ZA NÁSLEDOK NEVHODNÉ SPRÁVANIE V EVOLUČNOM ET OLTRE.SI BERÚ DO ÚVAHY RÔZNE HUDOBNÉ STYLINGY A VÝVOJOVÉ SYSTÉMY, KTORÉ POROVNÁVAJÚ JEDNOTLIVÉ ŠTANDARDY A VÝVOJOVÉ SYSTÉMY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POZOSTÁVA ZO 4 MODULOV PRE ŽIAKOV A 1 PRE FAMILY.PRI PRVOM CYKLE JE CIEĽOM PRVÉHO CYKLU PODPOROVAŤ PRIJÍMANIE A ZDOKONAĽOVANIE DRUHÉHO PROSTREDNÍCTVOM HUDBY A GIOCOSPORT, KTORÁ MOTIVUJE ALLAGGREGATION, KTORÁ MOTIVUJE ALLAGGREGATION, UĽAHČUJE ZNALOSTI S A INÝCH ŽILI PERCETTIVOSENSORIAL ZDROJE A MOTORY TELA A RACIONÁLNY EMOCIONÁLNY ROZMER LUDICOCREATIVA A VZŤAH PODPORUJÚ DOZRIEVANIE PROSTREDNÍCTVOM VYPRACOVANIA DELLINTERIORIT A VZŤAH S REALITOU PRI PREKONÁVANÍ ŤAŽKOSTÍ, KTORÉ BY V PRÍPADE, ŽE BY SA NESTRETLI VČAS, MALI ZA NÁSLEDOK NEVHODNÉ SPRÁVANIE V EVOLUČNOM ET OLTRE.SI BERÚ DO ÚVAHY RÔZNE HUDOBNÉ STYLINGY A VÝVOJOVÉ SYSTÉMY, KTORÉ POROVNÁVAJÚ JEDNOTLIVÉ ŠTANDARDY A VÝVOJOVÉ SYSTÉMY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’4 MODULI GĦALL-ISTUDENTI U 1 GĦAL FAMILY.FOR L-EWWEL ĊIKLU, L-GĦAN TAL-EWWEL ĊIKLU HUWA LI JIPPROMWOVI L-AĊĊETTAZZJONI U T-TITJIB TAL-IEĦOR PERMEZZ TAL-MUŻIKA U L-GIOCOSPORT LI L-MOTIVAZZJONI TA’ ALLAGGREGAZZJONI TIFFAĊILITA L-GĦARFIEN TAR-RIŻORSI U L-MUTURI PERCETTIVOSENSORIAL U L-MUTURI TAL-ĠISEM U D-DIMENSJONI EMOZZJONALI RAZZJONALI LUDICOCREATIVA U APPOĠĠ RELAZZJONALI TAL-MATURAZZJONI PERMEZZ TAL-ELABORAZZJONI TA’ DELLINTERIORIT U R-RELAZZJONI MA’ DIVERSI INTERVENTI INDIVIDWALI TA’ MANIPULAZZJONI U MANIPULAZZJONI TAR-REALTÀ BIEX JINGĦELBU D-DIFFIKULTAJIET LI, JEKK MA JIĠUX IFFAĊĊJATI KMIENI, JIRRIŻULTAW F’IMĠIBA MHUX XIERQA FIL-PJANIJIET EVOLUZZJONARJI ET OLTSI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’4 MODULI GĦALL-ISTUDENTI U 1 GĦAL FAMILY.FOR L-EWWEL ĊIKLU, L-GĦAN TAL-EWWEL ĊIKLU HUWA LI JIPPROMWOVI L-AĊĊETTAZZJONI U T-TITJIB TAL-IEĦOR PERMEZZ TAL-MUŻIKA U L-GIOCOSPORT LI L-MOTIVAZZJONI TA’ ALLAGGREGAZZJONI TIFFAĊILITA L-GĦARFIEN TAR-RIŻORSI U L-MUTURI PERCETTIVOSENSORIAL U L-MUTURI TAL-ĠISEM U D-DIMENSJONI EMOZZJONALI RAZZJONALI LUDICOCREATIVA U APPOĠĠ RELAZZJONALI TAL-MATURAZZJONI PERMEZZ TAL-ELABORAZZJONI TA’ DELLINTERIORIT U R-RELAZZJONI MA’ DIVERSI INTERVENTI INDIVIDWALI TA’ MANIPULAZZJONI U MANIPULAZZJONI TAR-REALTÀ BIEX JINGĦELBU D-DIFFIKULTAJIET LI, JEKK MA JIĠUX IFFAĊĊJATI KMIENI, JIRRIŻULTAW F’IMĠIBA MHUX XIERQA FIL-PJANIJIET EVOLUZZJONARJI ET OLTSI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’4 MODULI GĦALL-ISTUDENTI U 1 GĦAL FAMILY.FOR L-EWWEL ĊIKLU, L-GĦAN TAL-EWWEL ĊIKLU HUWA LI JIPPROMWOVI L-AĊĊETTAZZJONI U T-TITJIB TAL-IEĦOR PERMEZZ TAL-MUŻIKA U L-GIOCOSPORT LI L-MOTIVAZZJONI TA’ ALLAGGREGAZZJONI TIFFAĊILITA L-GĦARFIEN TAR-RIŻORSI U L-MUTURI PERCETTIVOSENSORIAL U L-MUTURI TAL-ĠISEM U D-DIMENSJONI EMOZZJONALI RAZZJONALI LUDICOCREATIVA U APPOĠĠ RELAZZJONALI TAL-MATURAZZJONI PERMEZZ TAL-ELABORAZZJONI TA’ DELLINTERIORIT U R-RELAZZJONI MA’ DIVERSI INTERVENTI INDIVIDWALI TA’ MANIPULAZZJONI U MANIPULAZZJONI TAR-REALTÀ BIEX JINGĦELBU D-DIFFIKULTAJIET LI, JEKK MA JIĠUX IFFAĊĊJATI KMIENI, JIRRIŻULTAW F’IMĠIBA MHUX XIERQA FIL-PJANIJIET EVOLUZZJONARJI ET OLTSI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO CONSISTE EM 4 MÓDULOS PARA ALUNOS E 1 PARA FAMILY.PARA O PRIMEIRO CICLO, O OBJETIVO DO PRIMEIRO CICLO É PROMOVER A ACEITAÇÃO E VALORIZAÇÃO DO OUTRO ATRAVÉS DA MÚSICA E GIOCOSPORT QUE MOTIVANDO ALLAGGREGATION FACILITA O CONHECIMENTO DOS RECURSOS E MOTORES PERCETTIVOSENSORIAIS DO CORPO E DA DIMENSÃO EMOCIONAL RACIONAL LUDICOCREATIVA E APOIO RELACIONAL A MATURAÇÃO ATRAVÉS DA ELABORAÇÃO DE DELLINTERIORIT E A RELAÇÃO COM A REALIDADE NA SUPERAÇÃO DE DIFICULDADES QUE, SE NÃO ENFRENTADAS PRECOCEMENTE, RESULTARIAM EM COMPORTAMENTOS INADEQUADOS NA EVOLUÇÃO ET OLTRE. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO CONSISTE EM 4 MÓDULOS PARA ALUNOS E 1 PARA FAMILY.PARA O PRIMEIRO CICLO, O OBJETIVO DO PRIMEIRO CICLO É PROMOVER A ACEITAÇÃO E VALORIZAÇÃO DO OUTRO ATRAVÉS DA MÚSICA E GIOCOSPORT QUE MOTIVANDO ALLAGGREGATION FACILITA O CONHECIMENTO DOS RECURSOS E MOTORES PERCETTIVOSENSORIAIS DO CORPO E DA DIMENSÃO EMOCIONAL RACIONAL LUDICOCREATIVA E APOIO RELACIONAL A MATURAÇÃO ATRAVÉS DA ELABORAÇÃO DE DELLINTERIORIT E A RELAÇÃO COM A REALIDADE NA SUPERAÇÃO DE DIFICULDADES QUE, SE NÃO ENFRENTADAS PRECOCEMENTE, RESULTARIAM EM COMPORTAMENTOS INADEQUADOS NA EVOLUÇÃO ET OLTRE. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO CONSISTE EM 4 MÓDULOS PARA ALUNOS E 1 PARA FAMILY.PARA O PRIMEIRO CICLO, O OBJETIVO DO PRIMEIRO CICLO É PROMOVER A ACEITAÇÃO E VALORIZAÇÃO DO OUTRO ATRAVÉS DA MÚSICA E GIOCOSPORT QUE MOTIVANDO ALLAGGREGATION FACILITA O CONHECIMENTO DOS RECURSOS E MOTORES PERCETTIVOSENSORIAIS DO CORPO E DA DIMENSÃO EMOCIONAL RACIONAL LUDICOCREATIVA E APOIO RELACIONAL A MATURAÇÃO ATRAVÉS DA ELABORAÇÃO DE DELLINTERIORIT E A RELAÇÃO COM A REALIDADE NA SUPERAÇÃO DE DIFICULDADES QUE, SE NÃO ENFRENTADAS PRECOCEMENTE, RESULTARIAM EM COMPORTAMENTOS INADEQUADOS NA EVOLUÇÃO ET OLTRE. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE KOOSTUU 4 MODUULISTA OPPILAILLE JA 1 PERHEEN.ENSIMMÄISEN SYKLIN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ TOISEN HYVÄKSYMISTÄ JA PARANTAMISTA MUSIIKIN JA GIOCOSPORTIN AVULLA, JOTKA MOTIVOIVAT ALLAGGREGATIONIA, JOKA MOTIVOI S JA MUITA ASUNEITA PERCETTIVOSENSORIAL-RESURSSEJA JA KEHON MOOTTOREITA JA RATIONAALISTA EMOTIONAALISTA ULOTTUVUUTTA LUDICOCREATIVA JA SUHTEELLINEN TUKI KYPSYMISEN AVULLA DELLINTERIORITIN JA GELLINTERIORITIN AVULLA JA SUHDE TODELLISUUTEEN VAIKEUKSIEN VOITTAMISESSA, JOS EI KOHTAISI VARHAISESSA VAIHEESSA, JOHTAISIVAT EPÄASIALLISEEN KÄYTTÄYTYMISEEN EVOLUUTIOSSA JA OLTRE: SSÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE KOOSTUU 4 MODUULISTA OPPILAILLE JA 1 PERHEEN.ENSIMMÄISEN SYKLIN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ TOISEN HYVÄKSYMISTÄ JA PARANTAMISTA MUSIIKIN JA GIOCOSPORTIN AVULLA, JOTKA MOTIVOIVAT ALLAGGREGATIONIA, JOKA MOTIVOI S JA MUITA ASUNEITA PERCETTIVOSENSORIAL-RESURSSEJA JA KEHON MOOTTOREITA JA RATIONAALISTA EMOTIONAALISTA ULOTTUVUUTTA LUDICOCREATIVA JA SUHTEELLINEN TUKI KYPSYMISEN AVULLA DELLINTERIORITIN JA GELLINTERIORITIN AVULLA JA SUHDE TODELLISUUTEEN VAIKEUKSIEN VOITTAMISESSA, JOS EI KOHTAISI VARHAISESSA VAIHEESSA, JOHTAISIVAT EPÄASIALLISEEN KÄYTTÄYTYMISEEN EVOLUUTIOSSA JA OLTRE: SSÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE KOOSTUU 4 MODUULISTA OPPILAILLE JA 1 PERHEEN.ENSIMMÄISEN SYKLIN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ TOISEN HYVÄKSYMISTÄ JA PARANTAMISTA MUSIIKIN JA GIOCOSPORTIN AVULLA, JOTKA MOTIVOIVAT ALLAGGREGATIONIA, JOKA MOTIVOI S JA MUITA ASUNEITA PERCETTIVOSENSORIAL-RESURSSEJA JA KEHON MOOTTOREITA JA RATIONAALISTA EMOTIONAALISTA ULOTTUVUUTTA LUDICOCREATIVA JA SUHTEELLINEN TUKI KYPSYMISEN AVULLA DELLINTERIORITIN JA GELLINTERIORITIN AVULLA JA SUHDE TODELLISUUTEEN VAIKEUKSIEN VOITTAMISESSA, JOS EI KOHTAISI VARHAISESSA VAIHEESSA, JOHTAISIVAT EPÄASIALLISEEN KÄYTTÄYTYMISEEN EVOLUUTIOSSA JA OLTRE: SSÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SKŁADA SIĘ Z 4 MODUŁÓW DLA UCZNIÓW I 1 DLA RODZINY. W PIERWSZYM CYKLU CELEM PIERWSZEGO CYKLU JEST PROMOWANIE AKCEPTACJI I DOSKONALENIA DRUGIEJ POPRZEZ MUZYKĘ I GIOCOSPORT, KTÓRY MOTYWUJE ALLAGGREGATION DO POZNANIA ZASOBÓW I MOTORÓW PERCETTIVOSENSORIAL ORGANIZMU ORAZ RACJONALNEGO WYMIARU EMOCJONALNEGO LUDICOCREATIVA I RELACYJNEGO WSPARCIA DOJRZEWANIA POPRZEZ OPRACOWANIE DELLINTERIORIT I ZWIĄZEK Z RZECZYWISTOŚCIĄ W PRZEZWYCIĘŻANIU TRUDNOŚCI, KTÓRE, JEŚLI NIE STANĄ SIĘ NA WCZESNYM ETAPIE, SKUTKOWAŁYBY NIEODPOWIEDNIMI ZACHOWANIAMI W EWOLUCYJNYCH ZASADACH ETYKI EWOLUCYJNEJ OLTRE.SI DZIĘKI RÓŻNYM SYSTEMOM REFERENCYJNYM I PORÓWNYWALNYM ROZPATRZYŁY RÓŻNE WZORCE I PORÓWNYWARKI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SKŁADA SIĘ Z 4 MODUŁÓW DLA UCZNIÓW I 1 DLA RODZINY. W PIERWSZYM CYKLU CELEM PIERWSZEGO CYKLU JEST PROMOWANIE AKCEPTACJI I DOSKONALENIA DRUGIEJ POPRZEZ MUZYKĘ I GIOCOSPORT, KTÓRY MOTYWUJE ALLAGGREGATION DO POZNANIA ZASOBÓW I MOTORÓW PERCETTIVOSENSORIAL ORGANIZMU ORAZ RACJONALNEGO WYMIARU EMOCJONALNEGO LUDICOCREATIVA I RELACYJNEGO WSPARCIA DOJRZEWANIA POPRZEZ OPRACOWANIE DELLINTERIORIT I ZWIĄZEK Z RZECZYWISTOŚCIĄ W PRZEZWYCIĘŻANIU TRUDNOŚCI, KTÓRE, JEŚLI NIE STANĄ SIĘ NA WCZESNYM ETAPIE, SKUTKOWAŁYBY NIEODPOWIEDNIMI ZACHOWANIAMI W EWOLUCYJNYCH ZASADACH ETYKI EWOLUCYJNEJ OLTRE.SI DZIĘKI RÓŻNYM SYSTEMOM REFERENCYJNYM I PORÓWNYWALNYM ROZPATRZYŁY RÓŻNE WZORCE I PORÓWNYWARKI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SKŁADA SIĘ Z 4 MODUŁÓW DLA UCZNIÓW I 1 DLA RODZINY. W PIERWSZYM CYKLU CELEM PIERWSZEGO CYKLU JEST PROMOWANIE AKCEPTACJI I DOSKONALENIA DRUGIEJ POPRZEZ MUZYKĘ I GIOCOSPORT, KTÓRY MOTYWUJE ALLAGGREGATION DO POZNANIA ZASOBÓW I MOTORÓW PERCETTIVOSENSORIAL ORGANIZMU ORAZ RACJONALNEGO WYMIARU EMOCJONALNEGO LUDICOCREATIVA I RELACYJNEGO WSPARCIA DOJRZEWANIA POPRZEZ OPRACOWANIE DELLINTERIORIT I ZWIĄZEK Z RZECZYWISTOŚCIĄ W PRZEZWYCIĘŻANIU TRUDNOŚCI, KTÓRE, JEŚLI NIE STANĄ SIĘ NA WCZESNYM ETAPIE, SKUTKOWAŁYBY NIEODPOWIEDNIMI ZACHOWANIAMI W EWOLUCYJNYCH ZASADACH ETYKI EWOLUCYJNEJ OLTRE.SI DZIĘKI RÓŻNYM SYSTEMOM REFERENCYJNYM I PORÓWNYWALNYM ROZPATRZYŁY RÓŻNE WZORCE I PORÓWNYWARKI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ 4 MODULOV ZA UČENCE IN 1 ZA DRUŽINA.FOR PRVI CIKEL, CILJ PRVEGA CIKLA JE SPODBUJATI SPREJEMANJE IN IZBOLJŠANJE DRUGEGA Z GLASBO IN GIOCOSPORT, KI MOTIVIRA ALLAGGREGATION OLAJŠA POZNAVANJE S IN DRUGIH ŽIVIH PERCETTIVOSENSORIAL VIROV IN MOTORJEV TELESA IN RACIONALNO ČUSTVENO DIMENZIJO LUDICOCREATIVA IN RELACIJSKA PODPORA ZORENJA SKOZI IZDELAVO DELLINTERIORIT IN ODNOS Z REALNOSTJO PRI PREMAGOVANJU TEŽAV, KI BI V PRIMERU, DA SE NE SOOČAJO ZGODAJ POVZROČILA NEPRIMERNO VEDENJE V EVOLUCIJI ET OLTFORCREATIVA IN RELATIVNIMI NAČRTI ZA IZMENJAVO IN OLTFORRE.SI MENIJO RAZLIČNE GLASBENE STYLING IZRAŽANJA S STRANI GENREOISA IN ODNOSA Z REALNOSTJO PRI PREMAGOVANJU TEŽAV, KI BI LAHKO PRIVEDLE DO NEPRIMERNEGA VEDENJA V EVOLUCIJI EVOLUCIJSKIH IN OLTFORTATIKOVNOSTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ 4 MODULOV ZA UČENCE IN 1 ZA DRUŽINA.FOR PRVI CIKEL, CILJ PRVEGA CIKLA JE SPODBUJATI SPREJEMANJE IN IZBOLJŠANJE DRUGEGA Z GLASBO IN GIOCOSPORT, KI MOTIVIRA ALLAGGREGATION OLAJŠA POZNAVANJE S IN DRUGIH ŽIVIH PERCETTIVOSENSORIAL VIROV IN MOTORJEV TELESA IN RACIONALNO ČUSTVENO DIMENZIJO LUDICOCREATIVA IN RELACIJSKA PODPORA ZORENJA SKOZI IZDELAVO DELLINTERIORIT IN ODNOS Z REALNOSTJO PRI PREMAGOVANJU TEŽAV, KI BI V PRIMERU, DA SE NE SOOČAJO ZGODAJ POVZROČILA NEPRIMERNO VEDENJE V EVOLUCIJI ET OLTFORCREATIVA IN RELATIVNIMI NAČRTI ZA IZMENJAVO IN OLTFORRE.SI MENIJO RAZLIČNE GLASBENE STYLING IZRAŽANJA S STRANI GENREOISA IN ODNOSA Z REALNOSTJO PRI PREMAGOVANJU TEŽAV, KI BI LAHKO PRIVEDLE DO NEPRIMERNEGA VEDENJA V EVOLUCIJI EVOLUCIJSKIH IN OLTFORTATIKOVNOSTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ 4 MODULOV ZA UČENCE IN 1 ZA DRUŽINA.FOR PRVI CIKEL, CILJ PRVEGA CIKLA JE SPODBUJATI SPREJEMANJE IN IZBOLJŠANJE DRUGEGA Z GLASBO IN GIOCOSPORT, KI MOTIVIRA ALLAGGREGATION OLAJŠA POZNAVANJE S IN DRUGIH ŽIVIH PERCETTIVOSENSORIAL VIROV IN MOTORJEV TELESA IN RACIONALNO ČUSTVENO DIMENZIJO LUDICOCREATIVA IN RELACIJSKA PODPORA ZORENJA SKOZI IZDELAVO DELLINTERIORIT IN ODNOS Z REALNOSTJO PRI PREMAGOVANJU TEŽAV, KI BI V PRIMERU, DA SE NE SOOČAJO ZGODAJ POVZROČILA NEPRIMERNO VEDENJE V EVOLUCIJI ET OLTFORCREATIVA IN RELATIVNIMI NAČRTI ZA IZMENJAVO IN OLTFORRE.SI MENIJO RAZLIČNE GLASBENE STYLING IZRAŽANJA S STRANI GENREOISA IN ODNOSA Z REALNOSTJO PRI PREMAGOVANJU TEŽAV, KI BI LAHKO PRIVEDLE DO NEPRIMERNEGA VEDENJA V EVOLUCIJI EVOLUCIJSKIH IN OLTFORTATIKOVNOSTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE 4 MODULŮ PRO ŽÁKY A 1 PRO FAMILY.PRO PRVNÍ CYKLUS JE CÍLEM PRVNÍHO CYKLU PODPOŘIT PŘIJETÍ A ZLEPŠENÍ DRUHÉHO PROSTŘEDNICTVÍM HUDBY A GIOCOSPORT, KTERÝ MOTIVUJE ALLAGGREGATION, USNADŇUJE ZNALOST S A JINÝCH ŽIL PERCETTIVOSENSORIAL ZDROJŮ A MOTORŮ TĚLA A RACIONÁLNÍ EMOCIONÁLNÍ DIMENZE LUDICOCREATIVA A RELAČNÍ PODPORU ZRÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM VYPRACOVÁNÍ DELLINTERIORIT A VZTAHU S REALITOU V PŘEKONÁVÁNÍ OBTÍŽÍ, KTERÉ BY V PŘÍPADĚ, ŽE NEBUDOU BRZY KONFRONTOVÁNY, VEDLY K NEVHODNÉMU CHOVÁNÍ V EVOLUČNÍM A REPREZENTAČNÍM TÝMU. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE 4 MODULŮ PRO ŽÁKY A 1 PRO FAMILY.PRO PRVNÍ CYKLUS JE CÍLEM PRVNÍHO CYKLU PODPOŘIT PŘIJETÍ A ZLEPŠENÍ DRUHÉHO PROSTŘEDNICTVÍM HUDBY A GIOCOSPORT, KTERÝ MOTIVUJE ALLAGGREGATION, USNADŇUJE ZNALOST S A JINÝCH ŽIL PERCETTIVOSENSORIAL ZDROJŮ A MOTORŮ TĚLA A RACIONÁLNÍ EMOCIONÁLNÍ DIMENZE LUDICOCREATIVA A RELAČNÍ PODPORU ZRÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM VYPRACOVÁNÍ DELLINTERIORIT A VZTAHU S REALITOU V PŘEKONÁVÁNÍ OBTÍŽÍ, KTERÉ BY V PŘÍPADĚ, ŽE NEBUDOU BRZY KONFRONTOVÁNY, VEDLY K NEVHODNÉMU CHOVÁNÍ V EVOLUČNÍM A REPREZENTAČNÍM TÝMU. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE 4 MODULŮ PRO ŽÁKY A 1 PRO FAMILY.PRO PRVNÍ CYKLUS JE CÍLEM PRVNÍHO CYKLU PODPOŘIT PŘIJETÍ A ZLEPŠENÍ DRUHÉHO PROSTŘEDNICTVÍM HUDBY A GIOCOSPORT, KTERÝ MOTIVUJE ALLAGGREGATION, USNADŇUJE ZNALOST S A JINÝCH ŽIL PERCETTIVOSENSORIAL ZDROJŮ A MOTORŮ TĚLA A RACIONÁLNÍ EMOCIONÁLNÍ DIMENZE LUDICOCREATIVA A RELAČNÍ PODPORU ZRÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM VYPRACOVÁNÍ DELLINTERIORIT A VZTAHU S REALITOU V PŘEKONÁVÁNÍ OBTÍŽÍ, KTERÉ BY V PŘÍPADĚ, ŽE NEBUDOU BRZY KONFRONTOVÁNY, VEDLY K NEVHODNÉMU CHOVÁNÍ V EVOLUČNÍM A REPREZENTAČNÍM TÝMU. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTĄ SUDARO 4 MODULIAI MOKSLEIVIAMS IR 1 – FAMILY.FOR PIRMOJO CIKLO TIKSLAS YRA SKATINTI KITŲ PRIĖMIMĄ IR STIPRINIMĄ PER MUZIKĄ IR GIOCOSPORT, KAD MOTYVUOJANT ALLAGGREGACIJA PALENGVINA ŽINIAS APIE S IR KITUS GYVENO PERCETTIVOSENSORIAL IŠTEKLIUS IR VARIKLIUS KŪNO IR RACIONALAUS EMOCINIO MATMENS LUDICOCREATIVA IR SANTYKIŲ PARAMA BRANDINIMO PER DELLINTERIORIT IR SANTYKIUS SU REALYBE ĮVEIKTI SUNKUMUS, KURIE, JEI NE ANKSTI BŪTŲ SUKELTI NETINKAMO ELGESIO EVOLIUCIJOS IR OLTRE.SI ĮSIPAREIGOJIMAIS ATSIŽVELGTI Į SKIRTINGUS MUZIKINIUS GARSUS IR ĮRODYTĄ GRORO INTERVENCIJŲ IR INDIVIDUALIOS EDUKACINĖS PROGRAMOS IR INDIVIDŲ PROGRAMŲ PALYGINIMĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTĄ SUDARO 4 MODULIAI MOKSLEIVIAMS IR 1 – FAMILY.FOR PIRMOJO CIKLO TIKSLAS YRA SKATINTI KITŲ PRIĖMIMĄ IR STIPRINIMĄ PER MUZIKĄ IR GIOCOSPORT, KAD MOTYVUOJANT ALLAGGREGACIJA PALENGVINA ŽINIAS APIE S IR KITUS GYVENO PERCETTIVOSENSORIAL IŠTEKLIUS IR VARIKLIUS KŪNO IR RACIONALAUS EMOCINIO MATMENS LUDICOCREATIVA IR SANTYKIŲ PARAMA BRANDINIMO PER DELLINTERIORIT IR SANTYKIUS SU REALYBE ĮVEIKTI SUNKUMUS, KURIE, JEI NE ANKSTI BŪTŲ SUKELTI NETINKAMO ELGESIO EVOLIUCIJOS IR OLTRE.SI ĮSIPAREIGOJIMAIS ATSIŽVELGTI Į SKIRTINGUS MUZIKINIUS GARSUS IR ĮRODYTĄ GRORO INTERVENCIJŲ IR INDIVIDUALIOS EDUKACINĖS PROGRAMOS IR INDIVIDŲ PROGRAMŲ PALYGINIMĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTĄ SUDARO 4 MODULIAI MOKSLEIVIAMS IR 1 – FAMILY.FOR PIRMOJO CIKLO TIKSLAS YRA SKATINTI KITŲ PRIĖMIMĄ IR STIPRINIMĄ PER MUZIKĄ IR GIOCOSPORT, KAD MOTYVUOJANT ALLAGGREGACIJA PALENGVINA ŽINIAS APIE S IR KITUS GYVENO PERCETTIVOSENSORIAL IŠTEKLIUS IR VARIKLIUS KŪNO IR RACIONALAUS EMOCINIO MATMENS LUDICOCREATIVA IR SANTYKIŲ PARAMA BRANDINIMO PER DELLINTERIORIT IR SANTYKIUS SU REALYBE ĮVEIKTI SUNKUMUS, KURIE, JEI NE ANKSTI BŪTŲ SUKELTI NETINKAMO ELGESIO EVOLIUCIJOS IR OLTRE.SI ĮSIPAREIGOJIMAIS ATSIŽVELGTI Į SKIRTINGUS MUZIKINIUS GARSUS IR ĮRODYTĄ GRORO INTERVENCIJŲ IR INDIVIDUALIOS EDUKACINĖS PROGRAMOS IR INDIVIDŲ PROGRAMŲ PALYGINIMĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS SASTĀV NO 4 MODUĻIEM SKOLĒNIEM UN 1 MODUĻUS FAMILY.FOR PIRMĀ CIKLA MĒRĶIS IR VEICINĀT PIEŅEMŠANU UN UZLABOŠANU OTRU AR MŪZIKAS UN GIOCOSPORT, KAS MOTIVĒJOT ALLAGGREGATION ATVIEGLO ZINĀŠANAS PAR S UN CITIEM DZĪVOJUŠI PERCETTIVOSENSORIAL RESURSIEM UN MOTORIEM ĶERMEŅA UN RACIONĀLU EMOCIONĀLO DIMENSIJU LUDICOCREATIVA UN RELĀCIJU ATBALSTU NOBRIEŠANU, IZSTRĀDĀJOT DELLINTERIORIT UN ATTIECĪBAS AR REALITĀTI PĀRVARĒT GRŪTĪBAS, KAS, JA NESASKARAS AGRI NOVESTU PIE NEPIEMĒROTU UZVEDĪBU EVOLŪCIJAS ET OLTRE.SI APSVĒRT DAŽĀDUS KOMANDAS STILIZĀCIJU UN INDIVIDUĀLS IZPAUSMI, IZMANTOJOT ŽANRA UN IZRĀDĪJA DZĪVI, UN TUR IZPAUSMI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS SASTĀV NO 4 MODUĻIEM SKOLĒNIEM UN 1 MODUĻUS FAMILY.FOR PIRMĀ CIKLA MĒRĶIS IR VEICINĀT PIEŅEMŠANU UN UZLABOŠANU OTRU AR MŪZIKAS UN GIOCOSPORT, KAS MOTIVĒJOT ALLAGGREGATION ATVIEGLO ZINĀŠANAS PAR S UN CITIEM DZĪVOJUŠI PERCETTIVOSENSORIAL RESURSIEM UN MOTORIEM ĶERMEŅA UN RACIONĀLU EMOCIONĀLO DIMENSIJU LUDICOCREATIVA UN RELĀCIJU ATBALSTU NOBRIEŠANU, IZSTRĀDĀJOT DELLINTERIORIT UN ATTIECĪBAS AR REALITĀTI PĀRVARĒT GRŪTĪBAS, KAS, JA NESASKARAS AGRI NOVESTU PIE NEPIEMĒROTU UZVEDĪBU EVOLŪCIJAS ET OLTRE.SI APSVĒRT DAŽĀDUS KOMANDAS STILIZĀCIJU UN INDIVIDUĀLS IZPAUSMI, IZMANTOJOT ŽANRA UN IZRĀDĪJA DZĪVI, UN TUR IZPAUSMI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS SASTĀV NO 4 MODUĻIEM SKOLĒNIEM UN 1 MODUĻUS FAMILY.FOR PIRMĀ CIKLA MĒRĶIS IR VEICINĀT PIEŅEMŠANU UN UZLABOŠANU OTRU AR MŪZIKAS UN GIOCOSPORT, KAS MOTIVĒJOT ALLAGGREGATION ATVIEGLO ZINĀŠANAS PAR S UN CITIEM DZĪVOJUŠI PERCETTIVOSENSORIAL RESURSIEM UN MOTORIEM ĶERMEŅA UN RACIONĀLU EMOCIONĀLO DIMENSIJU LUDICOCREATIVA UN RELĀCIJU ATBALSTU NOBRIEŠANU, IZSTRĀDĀJOT DELLINTERIORIT UN ATTIECĪBAS AR REALITĀTI PĀRVARĒT GRŪTĪBAS, KAS, JA NESASKARAS AGRI NOVESTU PIE NEPIEMĒROTU UZVEDĪBU EVOLŪCIJAS ET OLTRE.SI APSVĒRT DAŽĀDUS KOMANDAS STILIZĀCIJU UN INDIVIDUĀLS IZPAUSMI, IZMANTOJOT ŽANRA UN IZRĀDĪJA DZĪVI, UN TUR IZPAUSMI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ 4 МОДУЛА ЗА УЧЕНИЦИ И 1 ЗА FAMILY.FOR ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ, ЦЕЛТА НА ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ Е ДА НАСЪРЧИ ПРИЕМАНЕТО И УСЪВЪРШЕНСТВАНЕТО НА ДРУГИЯ ЧРЕЗ МУЗИКА И GIOCOSPORT, КОИТО МОТИВИРАТ ALLAGGREGATION, УЛЕСНЯВА ПОЗНАВАНЕТО НА И ДРУГИ ЖИВЕЛИ PERCETTIVOSENSORIAL РЕСУРСИ И МОТОРИ НА ТЯЛОТО И РАЦИОНАЛНОТО ЕМОЦИОНАЛНО ИЗМЕРЕНИЕ LUDICOCREATIVA И РЕЛАЦИОННА ПОДКРЕПА ЗА СЪЗРЯВАНЕТО ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕТО НА DELLINTERIORIT И ВРЪЗКАТА С РЕАЛНОСТТА В ПРЕОДОЛЯВАНЕТО НА ТРУДНОСТИТЕ, КОИТО АКО НЕ СЕ СБЛЪСКАТ РАНО, ЩЕ ДОВЕДАТ ДО НЕПОДХОДЯЩО ПОВЕДЕНИЕ В ЕВОЛЮЦИОННИТЕ И OLTREYY И РЕЛАЦИОННИТЕ ПЛАНОВЕ ЗА СЪЗРЯВАНЕ НА DELLINTERIORIT И ВРЪЗКАТА С РЕАЛНОСТТА ПРИ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ТРУДНОСТИТЕ, КОИТО АКО НЕ СЕ СБЛЪСКАТ РАНО, ЩЕ ДОВЕДАТ ДО НЕПОДХОДЯЩО ПОВЕДЕНИЕ В ЕВОЛЮЦИОННИТЕ И OLTREEATIVA И РЕЛАЦИОННИТЕ ПОДКРЕПА ЗА СЪЗРЯВАНЕТО ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕТО НА DELLINTERIORIT И ВРЪЗКАТА С РЕАЛНОСТТА ПРИ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ТРУДНОСТИТЕ, КОИТО АКО НЕ СЕ СБЛЪСКАТ РАНО, ЩЕ ДОВЕДАТ ДО НЕПОДХОДЯЩО ПОВЕДЕНИЕ ПРИ ИНДИВИДУАЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ В ЕВОЛЮЦИЯТА НА ЕВОЛЮЦИОННИ И ОЛТРЕТИВА И РЕЛАТИВНАТА ПОДКРЕПА НА СЪЗРЯВАНЕТО ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕТО НА DELLINTERIORIT И ВРЪЗКАТА С РЕАЛНОСТТА ПРИ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ТРУДНОСТИТЕ, КОИТО АКО НЕ СЕ СБЛЪСКАТ РАНО, БИХА ДОВЕЛИ ДО НЕПОДХОДЯЩО ПОВЕДЕНИЕ В ИНДИВИДУАЛНИЯ ЕКИП НА ЕВОЛЮЦИОННИ И OLTRE. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ 4 МОДУЛА ЗА УЧЕНИЦИ И 1 ЗА FAMILY.FOR ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ, ЦЕЛТА НА ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ Е ДА НАСЪРЧИ ПРИЕМАНЕТО И УСЪВЪРШЕНСТВАНЕТО НА ДРУГИЯ ЧРЕЗ МУЗИКА И GIOCOSPORT, КОИТО МОТИВИРАТ ALLAGGREGATION, УЛЕСНЯВА ПОЗНАВАНЕТО НА И ДРУГИ ЖИВЕЛИ PERCETTIVOSENSORIAL РЕСУРСИ И МОТОРИ НА ТЯЛОТО И РАЦИОНАЛНОТО ЕМОЦИОНАЛНО ИЗМЕРЕНИЕ LUDICOCREATIVA И РЕЛАЦИОННА ПОДКРЕПА ЗА СЪЗРЯВАНЕТО ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕТО НА DELLINTERIORIT И ВРЪЗКАТА С РЕАЛНОСТТА В ПРЕОДОЛЯВАНЕТО НА ТРУДНОСТИТЕ, КОИТО АКО НЕ СЕ СБЛЪСКАТ РАНО, ЩЕ ДОВЕДАТ ДО НЕПОДХОДЯЩО ПОВЕДЕНИЕ В ЕВОЛЮЦИОННИТЕ И OLTREYY И РЕЛАЦИОННИТЕ ПЛАНОВЕ ЗА СЪЗРЯВАНЕ НА DELLINTERIORIT И ВРЪЗКАТА С РЕАЛНОСТТА ПРИ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ТРУДНОСТИТЕ, КОИТО АКО НЕ СЕ СБЛЪСКАТ РАНО, ЩЕ ДОВЕДАТ ДО НЕПОДХОДЯЩО ПОВЕДЕНИЕ В ЕВОЛЮЦИОННИТЕ И OLTREEATIVA И РЕЛАЦИОННИТЕ ПОДКРЕПА ЗА СЪЗРЯВАНЕТО ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕТО НА DELLINTERIORIT И ВРЪЗКАТА С РЕАЛНОСТТА ПРИ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ТРУДНОСТИТЕ, КОИТО АКО НЕ СЕ СБЛЪСКАТ РАНО, ЩЕ ДОВЕДАТ ДО НЕПОДХОДЯЩО ПОВЕДЕНИЕ ПРИ ИНДИВИДУАЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ В ЕВОЛЮЦИЯТА НА ЕВОЛЮЦИОННИ И ОЛТРЕТИВА И РЕЛАТИВНАТА ПОДКРЕПА НА СЪЗРЯВАНЕТО ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕТО НА DELLINTERIORIT И ВРЪЗКАТА С РЕАЛНОСТТА ПРИ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ТРУДНОСТИТЕ, КОИТО АКО НЕ СЕ СБЛЪСКАТ РАНО, БИХА ДОВЕЛИ ДО НЕПОДХОДЯЩО ПОВЕДЕНИЕ В ИНДИВИДУАЛНИЯ ЕКИП НА ЕВОЛЮЦИОННИ И OLTRE. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ 4 МОДУЛА ЗА УЧЕНИЦИ И 1 ЗА FAMILY.FOR ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ, ЦЕЛТА НА ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ Е ДА НАСЪРЧИ ПРИЕМАНЕТО И УСЪВЪРШЕНСТВАНЕТО НА ДРУГИЯ ЧРЕЗ МУЗИКА И GIOCOSPORT, КОИТО МОТИВИРАТ ALLAGGREGATION, УЛЕСНЯВА ПОЗНАВАНЕТО НА И ДРУГИ ЖИВЕЛИ PERCETTIVOSENSORIAL РЕСУРСИ И МОТОРИ НА ТЯЛОТО И РАЦИОНАЛНОТО ЕМОЦИОНАЛНО ИЗМЕРЕНИЕ LUDICOCREATIVA И РЕЛАЦИОННА ПОДКРЕПА ЗА СЪЗРЯВАНЕТО ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕТО НА DELLINTERIORIT И ВРЪЗКАТА С РЕАЛНОСТТА В ПРЕОДОЛЯВАНЕТО НА ТРУДНОСТИТЕ, КОИТО АКО НЕ СЕ СБЛЪСКАТ РАНО, ЩЕ ДОВЕДАТ ДО НЕПОДХОДЯЩО ПОВЕДЕНИЕ В ЕВОЛЮЦИОННИТЕ И OLTREYY И РЕЛАЦИОННИТЕ ПЛАНОВЕ ЗА СЪЗРЯВАНЕ НА DELLINTERIORIT И ВРЪЗКАТА С РЕАЛНОСТТА ПРИ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ТРУДНОСТИТЕ, КОИТО АКО НЕ СЕ СБЛЪСКАТ РАНО, ЩЕ ДОВЕДАТ ДО НЕПОДХОДЯЩО ПОВЕДЕНИЕ В ЕВОЛЮЦИОННИТЕ И OLTREEATIVA И РЕЛАЦИОННИТЕ ПОДКРЕПА ЗА СЪЗРЯВАНЕТО ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕТО НА DELLINTERIORIT И ВРЪЗКАТА С РЕАЛНОСТТА ПРИ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ТРУДНОСТИТЕ, КОИТО АКО НЕ СЕ СБЛЪСКАТ РАНО, ЩЕ ДОВЕДАТ ДО НЕПОДХОДЯЩО ПОВЕДЕНИЕ ПРИ ИНДИВИДУАЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ В ЕВОЛЮЦИЯТА НА ЕВОЛЮЦИОННИ И ОЛТРЕТИВА И РЕЛАТИВНАТА ПОДКРЕПА НА СЪЗРЯВАНЕТО ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕТО НА DELLINTERIORIT И ВРЪЗКАТА С РЕАЛНОСТТА ПРИ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ТРУДНОСТИТЕ, КОИТО АКО НЕ СЕ СБЛЪСКАТ РАНО, БИХА ДОВЕЛИ ДО НЕПОДХОДЯЩО ПОВЕДЕНИЕ В ИНДИВИДУАЛНИЯ ЕКИП НА ЕВОЛЮЦИОННИ И OLTRE. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT 4 MODULBÓL ÁLL A DIÁKOK ÉS 1 A CSALÁDI.AZ ELSŐ CIKLUS, AZ ELSŐ CIKLUS CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSE AZ ELFOGADÁS ÉS FEJLESZTÉS A MÁSIK A ZENE ÉS A GIOCOSPORT, HOGY MOTIVÁLÓ ALLAGGREGATION MEGKÖNNYÍTI A TUDÁST S ÉS MÁS ÉLT A PERCETTIVOSENSORIAL ERŐFORRÁSOK ÉS MOTOROK A TEST ÉS A RACIONÁLIS ÉRZELMI DIMENZIÓ LUDICOCREATIVA ÉS A RELÁCIÓS TÁMOGATÁS AZ ÉRÉST A DELLINTERIORIT ÉS A KAPCSOLAT A VALÓSÁGGAL, HOGY LEKÜZDJE A NEHÉZSÉGEKET, HOGY HA NEM SZEMBESÜLNEK A TUDÁST, HOGY AZ EMBEREK NEM MEGFELELŐ VISELKEDÉSÉT A TEST ÉS A RACIONÁLIS ÉRZELMI DIMENZIÓ LUDICOCREATIVA ÉS RELÁCIÓS TÁMOGATÁS AZ ÉRÉST A DELLINTERIORIT KIDOLGOZÁSA ÉS A KAPCSOLAT A VALÓSÁGGAL OLYAN NEHÉZSÉGEK LEKÜZDÉSÉBEN, HOGY HA NEM SZEMBESÜLNEK, AZ EGYÉNI VISELKEDÉST A FELNŐTTEK ÉS OLTRERE.SI A GOSIO REFERENCIÁK ÉS A CSOPORTOS BEÁLLÍTÁSOK ÖSSZEHASONLÍTÁSA A KÜLÖNBÖZŐ STÍLUSTERVEK ÉS KAPCSOLAT A KÜLÖNBÖZŐ STYLORI ÉS A VALÓSÁGGAL VALÓ KAPCSOLAT OLYAN NEHÉZSÉGEK LEKÜZDÉSÉBEN, AMELYEK HA NEM SZEMBESÜLNEK VELE, A FELNŐTTEK NEM MEGFELELŐ VISELKEDÉSÉT EREDMÉNYEZNÉ AZ EVOLÚCIÓS ÉS OLTRERE SZERVEZŐ KÖZÖSSÉGI KÖZÖRÖKSÉGI ÚJÓKÉLÓLÓK, VALAMINT A KÜLÖNBÖZŐ GÖRBEJTÉSI TERVEK ÉS AZ EGYÉNI STÍLUSOK MEGOSZTÁSÁNAK ÉS AZ EGYÉNI ZENEI RENDSZEREK MEGOSZTÁSÁNAK ÉS AZ EGYÉNI ZENEI RENDSZEREK MEGOSZTÁSÁNAK MEGKÖNNYÍTÉSÉT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT 4 MODULBÓL ÁLL A DIÁKOK ÉS 1 A CSALÁDI.AZ ELSŐ CIKLUS, AZ ELSŐ CIKLUS CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSE AZ ELFOGADÁS ÉS FEJLESZTÉS A MÁSIK A ZENE ÉS A GIOCOSPORT, HOGY MOTIVÁLÓ ALLAGGREGATION MEGKÖNNYÍTI A TUDÁST S ÉS MÁS ÉLT A PERCETTIVOSENSORIAL ERŐFORRÁSOK ÉS MOTOROK A TEST ÉS A RACIONÁLIS ÉRZELMI DIMENZIÓ LUDICOCREATIVA ÉS A RELÁCIÓS TÁMOGATÁS AZ ÉRÉST A DELLINTERIORIT ÉS A KAPCSOLAT A VALÓSÁGGAL, HOGY LEKÜZDJE A NEHÉZSÉGEKET, HOGY HA NEM SZEMBESÜLNEK A TUDÁST, HOGY AZ EMBEREK NEM MEGFELELŐ VISELKEDÉSÉT A TEST ÉS A RACIONÁLIS ÉRZELMI DIMENZIÓ LUDICOCREATIVA ÉS RELÁCIÓS TÁMOGATÁS AZ ÉRÉST A DELLINTERIORIT KIDOLGOZÁSA ÉS A KAPCSOLAT A VALÓSÁGGAL OLYAN NEHÉZSÉGEK LEKÜZDÉSÉBEN, HOGY HA NEM SZEMBESÜLNEK, AZ EGYÉNI VISELKEDÉST A FELNŐTTEK ÉS OLTRERE.SI A GOSIO REFERENCIÁK ÉS A CSOPORTOS BEÁLLÍTÁSOK ÖSSZEHASONLÍTÁSA A KÜLÖNBÖZŐ STÍLUSTERVEK ÉS KAPCSOLAT A KÜLÖNBÖZŐ STYLORI ÉS A VALÓSÁGGAL VALÓ KAPCSOLAT OLYAN NEHÉZSÉGEK LEKÜZDÉSÉBEN, AMELYEK HA NEM SZEMBESÜLNEK VELE, A FELNŐTTEK NEM MEGFELELŐ VISELKEDÉSÉT EREDMÉNYEZNÉ AZ EVOLÚCIÓS ÉS OLTRERE SZERVEZŐ KÖZÖSSÉGI KÖZÖRÖKSÉGI ÚJÓKÉLÓLÓK, VALAMINT A KÜLÖNBÖZŐ GÖRBEJTÉSI TERVEK ÉS AZ EGYÉNI STÍLUSOK MEGOSZTÁSÁNAK ÉS AZ EGYÉNI ZENEI RENDSZEREK MEGOSZTÁSÁNAK ÉS AZ EGYÉNI ZENEI RENDSZEREK MEGOSZTÁSÁNAK MEGKÖNNYÍTÉSÉT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT 4 MODULBÓL ÁLL A DIÁKOK ÉS 1 A CSALÁDI.AZ ELSŐ CIKLUS, AZ ELSŐ CIKLUS CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSE AZ ELFOGADÁS ÉS FEJLESZTÉS A MÁSIK A ZENE ÉS A GIOCOSPORT, HOGY MOTIVÁLÓ ALLAGGREGATION MEGKÖNNYÍTI A TUDÁST S ÉS MÁS ÉLT A PERCETTIVOSENSORIAL ERŐFORRÁSOK ÉS MOTOROK A TEST ÉS A RACIONÁLIS ÉRZELMI DIMENZIÓ LUDICOCREATIVA ÉS A RELÁCIÓS TÁMOGATÁS AZ ÉRÉST A DELLINTERIORIT ÉS A KAPCSOLAT A VALÓSÁGGAL, HOGY LEKÜZDJE A NEHÉZSÉGEKET, HOGY HA NEM SZEMBESÜLNEK A TUDÁST, HOGY AZ EMBEREK NEM MEGFELELŐ VISELKEDÉSÉT A TEST ÉS A RACIONÁLIS ÉRZELMI DIMENZIÓ LUDICOCREATIVA ÉS RELÁCIÓS TÁMOGATÁS AZ ÉRÉST A DELLINTERIORIT KIDOLGOZÁSA ÉS A KAPCSOLAT A VALÓSÁGGAL OLYAN NEHÉZSÉGEK LEKÜZDÉSÉBEN, HOGY HA NEM SZEMBESÜLNEK, AZ EGYÉNI VISELKEDÉST A FELNŐTTEK ÉS OLTRERE.SI A GOSIO REFERENCIÁK ÉS A CSOPORTOS BEÁLLÍTÁSOK ÖSSZEHASONLÍTÁSA A KÜLÖNBÖZŐ STÍLUSTERVEK ÉS KAPCSOLAT A KÜLÖNBÖZŐ STYLORI ÉS A VALÓSÁGGAL VALÓ KAPCSOLAT OLYAN NEHÉZSÉGEK LEKÜZDÉSÉBEN, AMELYEK HA NEM SZEMBESÜLNEK VELE, A FELNŐTTEK NEM MEGFELELŐ VISELKEDÉSÉT EREDMÉNYEZNÉ AZ EVOLÚCIÓS ÉS OLTRERE SZERVEZŐ KÖZÖSSÉGI KÖZÖRÖKSÉGI ÚJÓKÉLÓLÓK, VALAMINT A KÜLÖNBÖZŐ GÖRBEJTÉSI TERVEK ÉS AZ EGYÉNI STÍLUSOK MEGOSZTÁSÁNAK ÉS AZ EGYÉNI ZENEI RENDSZEREK MEGOSZTÁSÁNAK ÉS AZ EGYÉNI ZENEI RENDSZEREK MEGOSZTÁSÁNAK MEGKÖNNYÍTÉSÉT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN TIONSCADAL COMHDHÉANTA DE 4 MHODÚL DO DHALTAÍ AGUS 1 DO FAMILY.FOR AN CHÉAD TIMTHRIALL, IS É IS AIDHM DON CHÉAD TIMTHRIALL GLACADH AGUS FEABHSÚ AN CHINN EILE A CHUR CHUN CINN TRÍ CHEOL AGUS GIOCOSPORT A SPREAGANN ALLAGGREGATION AGUS A ÉASCAÍONN AN T-AIBIÚ TRÍ DELLINTERIORIT A FHORBAIRT AGUS AN GAOL LE RÉALTACHT I DTACA LE DEACRACHTAÍ A SHÁRÚ NACH MBEADH DE THORADH ORTHU GO LUATH IOMPAR MÍCHUÍ A CHUR CHUN CINN LUDICOCREATIVA AGUS TACÚ LEIS AN AIBIÚ TRÍ FHORBAIRT A DHÉANAMH AR DELLINTERRIT TRÍ FHORBAIRT A DHÉANAMH AR DELLINTERRIT AGUS AR AN NGAOL LE RÉALTACHT CHUN DEACRACHTAÍ A SHÁRÚ A D’EASCRÓDH IOMPAR MÍ-OIRIÚNACH DON FHOIREANN ÉABHLÓIDEACH. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL COMHDHÉANTA DE 4 MHODÚL DO DHALTAÍ AGUS 1 DO FAMILY.FOR AN CHÉAD TIMTHRIALL, IS É IS AIDHM DON CHÉAD TIMTHRIALL GLACADH AGUS FEABHSÚ AN CHINN EILE A CHUR CHUN CINN TRÍ CHEOL AGUS GIOCOSPORT A SPREAGANN ALLAGGREGATION AGUS A ÉASCAÍONN AN T-AIBIÚ TRÍ DELLINTERIORIT A FHORBAIRT AGUS AN GAOL LE RÉALTACHT I DTACA LE DEACRACHTAÍ A SHÁRÚ NACH MBEADH DE THORADH ORTHU GO LUATH IOMPAR MÍCHUÍ A CHUR CHUN CINN LUDICOCREATIVA AGUS TACÚ LEIS AN AIBIÚ TRÍ FHORBAIRT A DHÉANAMH AR DELLINTERRIT TRÍ FHORBAIRT A DHÉANAMH AR DELLINTERRIT AGUS AR AN NGAOL LE RÉALTACHT CHUN DEACRACHTAÍ A SHÁRÚ A D’EASCRÓDH IOMPAR MÍ-OIRIÚNACH DON FHOIREANN ÉABHLÓIDEACH. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL COMHDHÉANTA DE 4 MHODÚL DO DHALTAÍ AGUS 1 DO FAMILY.FOR AN CHÉAD TIMTHRIALL, IS É IS AIDHM DON CHÉAD TIMTHRIALL GLACADH AGUS FEABHSÚ AN CHINN EILE A CHUR CHUN CINN TRÍ CHEOL AGUS GIOCOSPORT A SPREAGANN ALLAGGREGATION AGUS A ÉASCAÍONN AN T-AIBIÚ TRÍ DELLINTERIORIT A FHORBAIRT AGUS AN GAOL LE RÉALTACHT I DTACA LE DEACRACHTAÍ A SHÁRÚ NACH MBEADH DE THORADH ORTHU GO LUATH IOMPAR MÍCHUÍ A CHUR CHUN CINN LUDICOCREATIVA AGUS TACÚ LEIS AN AIBIÚ TRÍ FHORBAIRT A DHÉANAMH AR DELLINTERRIT TRÍ FHORBAIRT A DHÉANAMH AR DELLINTERRIT AGUS AR AN NGAOL LE RÉALTACHT CHUN DEACRACHTAÍ A SHÁRÚ A D’EASCRÓDH IOMPAR MÍ-OIRIÚNACH DON FHOIREANN ÉABHLÓIDEACH. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET BESTÅR AV 4 MODULER FÖR ELEVER OCH 1 FÖR FAMILY.FOR DEN FÖRSTA CYKELN, SYFTET MED DEN FÖRSTA CYKELN ÄR ATT FRÄMJA ACCEPTANS OCH FÖRBÄTTRING AV DEN ANDRA GENOM MUSIK OCH GIOCOSPORT ATT MOTIVERA ALLAGGREGATION UNDERLÄTTAR KUNSKAPEN OM S OCH ANDRA LEVDE PERCETTIVOSENSORIAL RESURSER OCH MOTORER I KROPPEN OCH DEN RATIONELLA EMOTIONELLA DIMENSIONEN LUDICOCREATIVA OCH RELATIONELLT STÖDJA MOGNADEN GENOM UTARBETANDET AV DELLINTERIORIT OCH FÖRHÅLLANDET TILL VERKLIGHETEN FÖR ATT ÖVERVINNA SVÅRIGHETER SOM OM INTE MÖTAS TIDIGT SKULLE RESULTERA I OLÄMPLIGA BETEENDEN I EVOLUTIONÄRA ET OLTRE.SI ÖVERVÄGA OLIKA MUSIKALISKA STYLINGER AV UTTRYCK OCH UTTRYCK OCH UTTRYCK OCH PROVENIENS OLIKA MODELLER FÖR ATT JÄMFÖRA OLIKA SYSTEM FÖR LIVET OCH ATT JÄMFÖRA DE OLIKA MODELLERNA OCH MODELLERNA. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AV 4 MODULER FÖR ELEVER OCH 1 FÖR FAMILY.FOR DEN FÖRSTA CYKELN, SYFTET MED DEN FÖRSTA CYKELN ÄR ATT FRÄMJA ACCEPTANS OCH FÖRBÄTTRING AV DEN ANDRA GENOM MUSIK OCH GIOCOSPORT ATT MOTIVERA ALLAGGREGATION UNDERLÄTTAR KUNSKAPEN OM S OCH ANDRA LEVDE PERCETTIVOSENSORIAL RESURSER OCH MOTORER I KROPPEN OCH DEN RATIONELLA EMOTIONELLA DIMENSIONEN LUDICOCREATIVA OCH RELATIONELLT STÖDJA MOGNADEN GENOM UTARBETANDET AV DELLINTERIORIT OCH FÖRHÅLLANDET TILL VERKLIGHETEN FÖR ATT ÖVERVINNA SVÅRIGHETER SOM OM INTE MÖTAS TIDIGT SKULLE RESULTERA I OLÄMPLIGA BETEENDEN I EVOLUTIONÄRA ET OLTRE.SI ÖVERVÄGA OLIKA MUSIKALISKA STYLINGER AV UTTRYCK OCH UTTRYCK OCH UTTRYCK OCH PROVENIENS OLIKA MODELLER FÖR ATT JÄMFÖRA OLIKA SYSTEM FÖR LIVET OCH ATT JÄMFÖRA DE OLIKA MODELLERNA OCH MODELLERNA. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AV 4 MODULER FÖR ELEVER OCH 1 FÖR FAMILY.FOR DEN FÖRSTA CYKELN, SYFTET MED DEN FÖRSTA CYKELN ÄR ATT FRÄMJA ACCEPTANS OCH FÖRBÄTTRING AV DEN ANDRA GENOM MUSIK OCH GIOCOSPORT ATT MOTIVERA ALLAGGREGATION UNDERLÄTTAR KUNSKAPEN OM S OCH ANDRA LEVDE PERCETTIVOSENSORIAL RESURSER OCH MOTORER I KROPPEN OCH DEN RATIONELLA EMOTIONELLA DIMENSIONEN LUDICOCREATIVA OCH RELATIONELLT STÖDJA MOGNADEN GENOM UTARBETANDET AV DELLINTERIORIT OCH FÖRHÅLLANDET TILL VERKLIGHETEN FÖR ATT ÖVERVINNA SVÅRIGHETER SOM OM INTE MÖTAS TIDIGT SKULLE RESULTERA I OLÄMPLIGA BETEENDEN I EVOLUTIONÄRA ET OLTRE.SI ÖVERVÄGA OLIKA MUSIKALISKA STYLINGER AV UTTRYCK OCH UTTRYCK OCH UTTRYCK OCH PROVENIENS OLIKA MODELLER FÖR ATT JÄMFÖRA OLIKA SYSTEM FÖR LIVET OCH ATT JÄMFÖRA DE OLIKA MODELLERNA OCH MODELLERNA. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT KOOSNEB NELJAST MOODULIST ÕPILASTELE JA 1 FAMILY.ESIMESE TSÜKLI JAOKS ON ESIMESE TSÜKLI EESMÄRK EDENDADA TEISE AKTSEPTEERIMIST JA TÄIUSTAMIST MUUSIKA JA GIOCOSPORTI KAUDU, ET ALLAGGREGATIONI MOTIVEERIMINE HÕLBUSTAB TEADMISI JA TEISI ELASID KEHA PERCETTIVOSENSORIAL RESSURSSIDE JA MOOTORITE NING RATSIONAALSE EMOTSIONAALSE MÕÕTME LUDICOCREATIVA JA RELATIIVSETE TUGIPUNKTIDE KÜPSEMIST DELLINTERIORIT’I VÄLJATÖÖTAMISE KAUDU NING SUHE TEGELIKKUSEGA RASKUSTE ÜLETAMISEKS, MIS ENNEAEGSELT PÕHJUSTAKSID EBASOBIVAT KÄITUMIST EVOLUTSIOONILISES OLTRE-SÜSTEEMIS JA RATSIONAALSES EMOTSIONAALSES MÕÕTMES LUDICOCREATIVA JA RELATIIVSED TUGISÜSTEEMID GLLINERIORITI VÄLJATÖÖTAMISEGA DELLINTERIORITI VÄLJATÖÖTAMISE KAUDU NING SUHE REAALSUSEGA, ET ÜLETADA RASKUSI, MIS AITAVAD LAHENDADA RASKUSI, MIS TINGIKSID EBASOBIVA KÄITUMISE EVOLUTSIOONILISES JA OLTRE-IS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT KOOSNEB NELJAST MOODULIST ÕPILASTELE JA 1 FAMILY.ESIMESE TSÜKLI JAOKS ON ESIMESE TSÜKLI EESMÄRK EDENDADA TEISE AKTSEPTEERIMIST JA TÄIUSTAMIST MUUSIKA JA GIOCOSPORTI KAUDU, ET ALLAGGREGATIONI MOTIVEERIMINE HÕLBUSTAB TEADMISI JA TEISI ELASID KEHA PERCETTIVOSENSORIAL RESSURSSIDE JA MOOTORITE NING RATSIONAALSE EMOTSIONAALSE MÕÕTME LUDICOCREATIVA JA RELATIIVSETE TUGIPUNKTIDE KÜPSEMIST DELLINTERIORIT’I VÄLJATÖÖTAMISE KAUDU NING SUHE TEGELIKKUSEGA RASKUSTE ÜLETAMISEKS, MIS ENNEAEGSELT PÕHJUSTAKSID EBASOBIVAT KÄITUMIST EVOLUTSIOONILISES OLTRE-SÜSTEEMIS JA RATSIONAALSES EMOTSIONAALSES MÕÕTMES LUDICOCREATIVA JA RELATIIVSED TUGISÜSTEEMID GLLINERIORITI VÄLJATÖÖTAMISEGA DELLINTERIORITI VÄLJATÖÖTAMISE KAUDU NING SUHE REAALSUSEGA, ET ÜLETADA RASKUSI, MIS AITAVAD LAHENDADA RASKUSI, MIS TINGIKSID EBASOBIVA KÄITUMISE EVOLUTSIOONILISES JA OLTRE-IS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT KOOSNEB NELJAST MOODULIST ÕPILASTELE JA 1 FAMILY.ESIMESE TSÜKLI JAOKS ON ESIMESE TSÜKLI EESMÄRK EDENDADA TEISE AKTSEPTEERIMIST JA TÄIUSTAMIST MUUSIKA JA GIOCOSPORTI KAUDU, ET ALLAGGREGATIONI MOTIVEERIMINE HÕLBUSTAB TEADMISI JA TEISI ELASID KEHA PERCETTIVOSENSORIAL RESSURSSIDE JA MOOTORITE NING RATSIONAALSE EMOTSIONAALSE MÕÕTME LUDICOCREATIVA JA RELATIIVSETE TUGIPUNKTIDE KÜPSEMIST DELLINTERIORIT’I VÄLJATÖÖTAMISE KAUDU NING SUHE TEGELIKKUSEGA RASKUSTE ÜLETAMISEKS, MIS ENNEAEGSELT PÕHJUSTAKSID EBASOBIVAT KÄITUMIST EVOLUTSIOONILISES OLTRE-SÜSTEEMIS JA RATSIONAALSES EMOTSIONAALSES MÕÕTMES LUDICOCREATIVA JA RELATIIVSED TUGISÜSTEEMID GLLINERIORITI VÄLJATÖÖTAMISEGA DELLINTERIORITI VÄLJATÖÖTAMISE KAUDU NING SUHE REAALSUSEGA, ET ÜLETADA RASKUSI, MIS AITAVAD LAHENDADA RASKUSI, MIS TINGIKSID EBASOBIVA KÄITUMISE EVOLUTSIOONILISES JA OLTRE-IS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
40°50'9.17"N, 14°14'55.57"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 40°50'9.17"N, 14°14'55.57"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:28, 8 April 2023
Project Q4150950 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FRIENDS PI OF BEFORE |
Project Q4150950 in Italy |
Statements
18,887.93 Euro
0 references
31,248.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
NA - I.C. 85 CARO-BERLINGIERI
0 references
40°50'9.17"N, 14°14'55.57"E
0 references
IL PROGETTO CONSTA DI 4 MODULI PER GLI ALUNNI E 1 PER LE FAMIGLIE.PER IL PRIMO CICLO SI MIRA A PROMUOVERE LACCETTAZIONE E LA VALORIZZAZIONE DELLALTRO MEDIANTE MUSICA E GIOCOSPORT CHE MOTIVANDO ALLAGGREGAZIONE FACILITANO LA CONOSCENZA DI S E DI ALTRI VISSUTI LE RISORSE PERCETTIVOSENSORIALI E MOTORIE DEL CORPO E LA DIMENSIONE EMOTIVA RAZIONALE LUDICOCREATIVA E RELAZIONALE SOSTENGONO LA MATURAZIONE ATTRAVERSO LELABORAZIONE DELLINTERIORIT E DEL RAPPORTO CON LA REALT NEL SUPERAMENTO DI DIFFICOLT CHE SE NON AFFRONTATE PRECOCEMENTE SI TRADURREBBERO IN CONDOTTE INADEGUATE IN ET EVOLUTIVA E OLTRE.SI CONSIDERANO STILEMI MUSICALI DIVERSI PER GENERE E PROVENIENZA METTENDO A CONFRONTO SISTEMI DI VITA E DI ESPRESSIONE ATTRAVERSO LA FRUIZIONE E LA MANIPOLAZIONE DI VARIE SONORIT PER IL GIOCOSPORT LE PERFORMANCE SINGOLE E DI SQUADRA FACILITANO LA CONDIVISIONE E LINTERIORIZZAZIONE DI OBIETTIVI E REGOLE ARMONIZZANDO IMPEGNI INDIVIDUALI E DI GRUPPO.PER GLI ADULTI DI RIFERIMENTO SI PROSPETTANO INTERVENTI D (Italian)
0 references
EL PROYECTO CONSTA DE 4 MÓDULOS PARA ALUMNOS Y 1 PARA FAMILY.PARA EL PRIMER CICLO, EL OBJETIVO DEL PRIMER CICLO ES PROMOVER LA ACEPTACIÓN Y LA MEJORA DEL OTRO A TRAVÉS DE LA MÚSICA Y GIOCOSPORT QUE MOTIVANDO A ALLAGGREGATION FACILITA EL CONOCIMIENTO DE S Y OTROS VIVIDOS LOS RECURSOS Y MOTORES DEL CUERPO Y LA DIMENSIÓN EMOCIONAL RACIONAL LUDICOCREATIVA Y RELACIONAL APOYAN LA MADURACIÓN A TRAVÉS DE LA ELABORACIÓN DE DELLINTERIORIT Y LA RELACIÓN CON LA REALIDAD EN LA SUPERACIÓN DE DIFICULTADES QUE SI NO SE ENFRENTAN TEMPRANAMENTE DARÍAN LUGAR A COMPORTAMIENTOS INADECUADOS EN LA EVOLUCIÓN Y OLTRE.SI CONSIDERAN DIFERENTES ESTÁNDARES MUSICALES DE REFERENCIA INDIVIDUAL PARA EL USO DE DELLINTERIORIT Y LA RELACIÓN CON LA REALIDAD EN LA SUPERACIÓN DE DIFICULTADES QUE, SI NO SE ENFRENTAN TEMPRANO, DARÍAN LUGAR A COMPORTAMIENTOS INADECUADOS EN LA EVOLUCIÓN Y OLTRE.SI CONSIDERAN DIFERENTES ESTÁNDARES MUSICALES DE REFERENCIA INDIVIDUAL PARA EL PUP POR MEDIO DEL USO POR GÉNERO Y POR MEDIO DE LOS SISTEMAS PROBADOS DE GRO Y COMPARANDO LOS SISTEMAS DE GPORTIO Y COMPARANDO LOS SISTEMAS DE GPORTIO Y LOS SISTEMAS PROBADOS PARA LA REPRESENTACIÓN DE LOS ALUMNOS Y 1 PARA FAMILY.PARA EL PRIMER CICLO, EL OBJETIVO DEL PRIMER CICLO ES PROMOVER LA ACEPTACIÓN Y MEJORA DEL OTRO A TRAVÉS DE LA MÚSICA Y GIOCOSPORTEPORTE QUE MOTIVANDO LA ALLAGGREGACIÓN FACILITA EL CONOCIMIENTO DE S Y OTROS VIVIDOS LOS RECURSOS Y MOTORES DEL CUERPO Y LOS MOTORES RACIONALES DEL CUERPO Y LA DIMENSIÓN EMOCIONAL RACIONAL LUDICOCREATIVA Y APOYO RELACIONAL A LA MADURACIÓN A TRAVÉS DE LA ELABORACIÓN DE DELLINTERIORIT Y LA RELACIÓN CON LA REALIDAD EN LA SUPERACIÓN DE DIFICULTADES QUE SI NO SE ENFRENTAN TEMPRANAMENTE RESULTARÍA EN COMPORTAMIENTOS INADECUADOS EN LA EVOLUCIÓN Y OLTRE.SI CONSIDERAN DIFERENTES REFERENCIAS MUSICALES DE REFERENCIA INDIVIDUAL PARA EL PUPUP POR MEDIO DEL USO Y DE LOS PLANES DE VIDA DE GPORTIO Y DE LOS SISTEMAS PROBADOS PARA EL USO DE GPORTIO Y DE LOS OBJETIVOS DE GPORTIÓN Y DE LOS QUE SE ENFRENTARÍAN PRONTO. (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT CONSISTS OF 4 MODULES FOR PUPILS AND 1 FOR FAMILY.FOR THE FIRST CYCLE, THE AIM OF THE FIRST CYCLE IS TO PROMOTE THE ACCEPTANCE AND ENHANCEMENT OF THE OTHER THROUGH MUSIC AND GIOCOSPORT THAT MOTIVATING ALLAGGREGATION FACILITATES THE KNOWLEDGE OF S AND OTHER LIVED THE PERCETTIVOSENSORIAL RESOURCES AND MOTORS OF THE BODY AND THE RATIONAL EMOTIONAL DIMENSION LUDICOCREATIVA AND RELATIONAL SUPPORT THE MATURATION THROUGH THE ELABORATION OF DELLINTERIORIT AND THE RELATIONSHIP WITH REALITY IN OVERCOMING DIFFICULTIES THAT IF NOT FACED EARLY WOULD RESULT IN INAPPROPRIATE BEHAVIORS IN EVOLUTIONARY ET OLTRE.SI CONSIDER DIFFERENT MUSICAL STYLINGS BY GENRE AND PROVENANCE COMPARING SYSTEMS OF LIFE AND EXPRESSION THROUGH THE USE AND MANIPULATION OF VARIOUS SOUNDS FOR GIOCOSPORT THE INDIVIDUAL AND TEAM PERFORMANCES FACILITATE THE SHARING AND LINTERIORISATION OF OBJECTIVES AND RULES HARMONISING INDIVIDUAL COMMITMENTS AND GROUP.FOR THE ADULTS OF REFERENCE THERE ARE PLANS FOR INTERVENTIONS OF (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET SE COMPOSE DE 4 MODULES POUR LES ÉLÈVES ET 1 POUR FAMILY.FOR LE PREMIER CYCLE, L’OBJECTIF DU PREMIER CYCLE EST DE PROMOUVOIR L’ACCEPTATION ET L’AMÉLIORATION DE L’AUTRE À TRAVERS LA MUSIQUE ET GIOCOSPORT QUE LA MOTIVATION ALLAGGREGATION FACILITE LA CONNAISSANCE DE S ET D’AUTRES VÉCUS LES RESSOURCES ET MOTEURS PERCETTIVOSENSORIAL DU CORPS ET LA DIMENSION ÉMOTIONNELLE RATIONNELLE LUDICOCREATIVA ET LE SOUTIEN RELATIONNEL À LA MATURATION À TRAVERS L’ÉLABORATION DE DELLINTERIORIT ET LA RELATION AVEC LA RÉALITÉ POUR SURMONTER LES DIFFICULTÉS QUI, S’IL N’ÉTAIT PAS AFFRONTÉ TÔT, ABOUTIRAIENT À DES COMPORTEMENTS INAPPROPRIÉS DANS L’ÉVOLUTION ET OLTRE.SI CONSIDÈRENT DIFFÉRENTS STYLES MUSICAUX PAR GENRE ET PAR LES DIFFÉRENTS SYSTÈMES DE COMPARAISON DE LA VIE ET DE LA VIE DE L’ÉQUIPE. (French)
1 February 2022
0 references
DAS PROJEKT BESTEHT AUS 4 MODULEN FÜR SCHÜLER UND 1 FÜR FAMILY.FOR DEN ERSTEN ZYKLUS, DAS ZIEL DES ERSTEN ZYKLUS IST ES, DIE AKZEPTANZ UND VERBESSERUNG DER ANDEREN DURCH MUSIK UND GIOCOSPORT ZU FÖRDERN, DIE ALLAGGREGATION MOTIVIEREN DAS WISSEN ÜBER S UND ANDERE GELEBTE DIE PERCETTIVOSEORIAL RESSOURCEN UND MOTOREN DES KÖRPERS UND DIE RATIONALE EMOTIONALE DIMENSION LUDICOCREATIVA UND RELATIONAL UNTERSTÜTZT DIE REIFUNG DURCH DIE AUSARBEITUNG VON DELLINTERIORIT INDIVIDUELLE FÄHIGKEITEN UND DIE BEZIEHUNG MIT DER REALITÄT BEI DER ÜBERWINDUNG VON SCHWIERIGKEITEN, DIE, WENN NICHT FRÜHZEITIG IN UNANGEMESSENEN VERHALTEN IN EVOLUTIONÄREN ET OLTRE FÜHREN WÜRDE, DIE REIFUNG DURCH DIE AUSARBEITUNG VON INDIVIDUELLEN HANDLUNGS- UND GESTALTUNGSREGELN, INDEM SIE DIE VERSCHIEDENEN MUSIKALISCHEN AUSPRÄGUNGEN UND DEN UMGANG MIT DER REALITÄT BEI DER ÜBERWINDUNG VON SCHWIERIGKEITEN, DIE, WENN SIE NICHT FRÜH IN EINEM ANGEMESSENEN VERHALTEN IN EVOLUTIONÄREN ET OLTRE.SI VERSCHIEDENE VERHALTENSREGELN FÜR DIE GESTALTUNG UND DEN UMGANG MIT DEN EINZELNEN HANDLUNGSABLÄUFEN ZU VERGLEICHEN SIND. (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT BESTAAT UIT 4 MODULES VOOR LEERLINGEN EN 1 VOOR FAMILY.VOOR DE EERSTE CYCLUS, HET DOEL VAN DE EERSTE CYCLUS IS HET BEVORDEREN VAN DE ACCEPTATIE EN VERBETERING VAN DE ANDER DOOR MIDDEL VAN MUZIEK EN GIOCOSPORT DAT HET MOTIVEREN VAN ALLAGGREGATION VERGEMAKKELIJKT DE KENNIS VAN S EN ANDERE GELEEFDE DE PERCETTIVOSENSORIAL MIDDELEN EN MOTOREN VAN HET LICHAAM EN DE RATIONELE EMOTIONELE DIMENSIE LUDICOCREATIVA EN RELATIONELE ONDERSTEUNING VAN DE RIJPING DOOR MIDDEL VAN DE UITWERKING VAN DELLINTERIORIT EN DE RELATIE MET DE REALITEIT IN HET OVERWINNEN VAN PROBLEMEN DIE ALS NIET VROEG ZOU LEIDEN TOT ONGEPAST GEDRAG IN EVOLUTIONAIRE ET OLTREAT EN RELATIONELE ONDERSTEUNING VAN DE MATURATIE DOOR DE UITWERKING VAN INDIVIDUELE GELLIN-PROGRAMMA’S EN HET GEBRUIK VAN DE GELLIN-PROGRAMMA’S DOOR HET VERGELIJKEN VAN DE PERSOONLIJKE STIJLEN EN HET GEBRUIK VAN HET TAALGEBRUIK DOOR MIDDEL VAN HET GEBRUIK VAN INDIVIDUELE GIO-PROGRAMMA’S. (Dutch)
3 February 2022
0 references
PROJEKTET BESTÅR AF 4 MODULER FOR ELEVER OG 1 FOR FAMILY.FOR DEN FØRSTE CYKLUS, MÅLET MED DEN FØRSTE CYKLUS ER AT FREMME ACCEPT OG FORBEDRING AF DEN ANDEN GENNEM MUSIK OG GIOCOSPORT, AT MOTIVERE ALLAGGREGATION LETTER KENDSKABET TIL S OG ANDRE LEVEDE PERCETTIVOSENSORIAL RESSOURCER OG MOTORER I KROPPEN OG DEN RATIONELLE FØLELSESMÆSSIGE DIMENSION LUDICOCREATIVA OG RELATIONEL STØTTE MODNINGEN GENNEM UDARBEJDELSEN AF DELLINTERIORIT OG FORHOLDET TIL VIRKELIGHEDEN I AT OVERVINDE VANSKELIGHEDER, AT HVIS IKKE KONFRONTERET TIDLIGT VILLE RESULTERE I UHENSIGTSMÆSSIG ADFÆRD I EVOLUTIONÆRE ETIO. (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ 4 ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ 1 ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ.ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΏΤΟ ΚΎΚΛΟ, ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΆΛΛΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΟΥ GIOCOSPORT ΠΟΥ ΤΟ ΚΊΝΗΤΡΟ ALLAGGREGATION ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ S ΚΑΙ ΆΛΛΩΝ ΈΖΗΣΕ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΚΙΝΗΤΉΡΕΣ ΤΟΥ ΣΏΜΑΤΟΣ PERCETTIVOSENSORIAL ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΉ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ LUDICOCREATIVA ΚΑΙ ΣΥΣΧΕΤΙΣΤΙΚΉ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΩΡΊΜΑΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΚΠΌΝΗΣΗΣ ΤΟΥ DELLINTERIORIT ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΠΟΥ ΑΝ ΔΕΝ ΒΡΕΘΟΎΝ ΠΡΌΩΡΑ ΘΑ ΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΣΕ ΑΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΣΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΕΝΑΡΜΌΝΙΣΗ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΗΣ GLTRESI ΜΕ ΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΗΣ GELLINTERIORIT ΚΑΙ ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΠΟΥ, ΑΝ ΔΕΝ ΒΡΕΘΟΎΝ ΝΩΡΊΣ, ΘΑ ΜΠΟΡΟΎΣΑΝ ΝΑ ΟΔΗΓΉΣΟΥΝ ΣΕ ΑΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΣΕ ΕΞΕΛΙΚΤΙΚΆ ΚΑΙ ΟΡΘΟΛΟΓΙΚΆ ΠΡΌΤΥΠΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΜΟΥΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ GLTRESI ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΈΚΦΡΑΣΗ ΤΩΝ ΜΟΥΣΙΤΕΧΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΟΙΓΟΝΤΩΝ. (Greek)
21 July 2022
0 references
PROJEKT SE SASTOJI OD 4 MODULA ZA UČENIKE I 1 ZA OBITELJ.FOR PRVI CIKLUS, CILJ PRVOG CIKLUSA JE PROMICANJE PRIHVAĆANJA I UNAPRJEĐENJA DRUGOG KROZ GLAZBU I GIOCOSPORT KOJI MOTIVIRAJUĆI ALLAGGREGATION OLAKŠAVA POZNAVANJE I DRUGE ŽIVJELE PERCETTIVOSENSORIAL RESURSE I MOTORE TIJELA TE RACIONALNU EMOCIONALNU DIMENZIJU LUDICOCREATIVA I RELACIJSKU PODRŠKU SAZRIJEVANJU KROZ RAZRADU DELLINTERIORIT-A I ODNOS SA STVARNOŠĆU U PREVLADAVANJU POTEŠKOĆA KOJE BI, AKO SE NE SUOČILI S RANIM, REZULTIRALE NEPRIMJERENIM PONAŠANJEM U EVOLUCIJSKOM I OLTIOCREATIVOM TE OLAKŠAVAJUĆI INTERVENCIJE LPORIZ-A ZA RAZLIČITE SUSTAVE UPRAVLJANJA I MANIPULACIJE, TE USPOREĐIVANJEM RAZVOJNIH SUSTAVA I ALATA. (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL CONSTĂ ÎN 4 MODULE PENTRU ELEVI ȘI 1 PENTRU FAMILY.PENTRU PRIMUL CICLU, SCOPUL PRIMULUI CICLU ESTE DE A PROMOVA ACCEPTAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA CELUILALT PRIN MUZICĂ ȘI GIOCOSPORT CARE MOTIVEAZĂ ALLAGGREGATION FACILITEAZĂ CUNOAȘTEREA RESURSELOR ȘI MOTOARELOR PERCETTIVOSENSORIAL ALE CORPULUI ȘI A ALTORA TRĂITE, PRECUM ȘI A DIMENSIUNII EMOȚIONALE RAȚIONALE LUDICOCREATIVA ȘI SUPORTAREA RELAȚIONALĂ A MATURIZĂRII PRIN ELABORAREA DELLINTERIORITULUI ȘI A RELAȚIEI CU REALITATEA ÎN DEPĂȘIREA DIFICULTĂȚILOR ȘI DIFICULTĂȚILOR CARE, DACĂ NU SE CONFRUNTĂ DIN TIMP, AR DUCE LA COMPORTAMENTE INADECVATE ÎN EVOLUTIV ȘI OLTRE.SI IAU ÎN CONSIDERARE DIFERITE STILURI MUZICALE DE ACOLO ȘI ANGAJAMENTE DE EXPRESIE A DIFERITELOR GENURI DE PERFORMANȚĂ ȘI DE PARTAJARE A DIFERITELOR SISTEME DE GESTIONARE INDIVIDUALĂ, CARE, DACĂ NU S-AR CONFRUNTA DIN TIMP, AR AVEA CA REZULTAT COMPORTAMENTE NECORESPUNZĂTOARE ÎN EVOLUȚIA ȘI OLTRE.SI IAU ÎN CONSIDERARE DIFERITE STILURI MUZICALE ȘI DIVERSE GENURI DE EXPRESIE PRIN CORELAREA DIFERITELOR INTERVENTII ȘI TRANSCRIERI ALE SISTEMELOR INDIVIDUALE DE PROCESARE ȘI PRIN CORELAREA CU REALITATEA ÎN DEPĂȘIREA DIFICULTĂȚILOR CARE, DACĂ NU S-AR CONFRUNTA DIN TIMP, AR DUCE LA COMPORTAMENTE INADECVATE ÎN EVOLUTIV ȘI OLTRE.SI IA ÎN CONSIDERARE DIFERITE STILURI MUZICALE DE ACOLO, PRIN INTERVENTII SI INTERVENTII DE COMPARATIE, PRIN INTERVENTII SI DISTRIBUTIE INDIVIDUALE DE FUNCTIONARE. (Romanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT POZOSTÁVA ZO 4 MODULOV PRE ŽIAKOV A 1 PRE FAMILY.PRI PRVOM CYKLE JE CIEĽOM PRVÉHO CYKLU PODPOROVAŤ PRIJÍMANIE A ZDOKONAĽOVANIE DRUHÉHO PROSTREDNÍCTVOM HUDBY A GIOCOSPORT, KTORÁ MOTIVUJE ALLAGGREGATION, KTORÁ MOTIVUJE ALLAGGREGATION, UĽAHČUJE ZNALOSTI S A INÝCH ŽILI PERCETTIVOSENSORIAL ZDROJE A MOTORY TELA A RACIONÁLNY EMOCIONÁLNY ROZMER LUDICOCREATIVA A VZŤAH PODPORUJÚ DOZRIEVANIE PROSTREDNÍCTVOM VYPRACOVANIA DELLINTERIORIT A VZŤAH S REALITOU PRI PREKONÁVANÍ ŤAŽKOSTÍ, KTORÉ BY V PRÍPADE, ŽE BY SA NESTRETLI VČAS, MALI ZA NÁSLEDOK NEVHODNÉ SPRÁVANIE V EVOLUČNOM ET OLTRE.SI BERÚ DO ÚVAHY RÔZNE HUDOBNÉ STYLINGY A VÝVOJOVÉ SYSTÉMY, KTORÉ POROVNÁVAJÚ JEDNOTLIVÉ ŠTANDARDY A VÝVOJOVÉ SYSTÉMY. (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’4 MODULI GĦALL-ISTUDENTI U 1 GĦAL FAMILY.FOR L-EWWEL ĊIKLU, L-GĦAN TAL-EWWEL ĊIKLU HUWA LI JIPPROMWOVI L-AĊĊETTAZZJONI U T-TITJIB TAL-IEĦOR PERMEZZ TAL-MUŻIKA U L-GIOCOSPORT LI L-MOTIVAZZJONI TA’ ALLAGGREGAZZJONI TIFFAĊILITA L-GĦARFIEN TAR-RIŻORSI U L-MUTURI PERCETTIVOSENSORIAL U L-MUTURI TAL-ĠISEM U D-DIMENSJONI EMOZZJONALI RAZZJONALI LUDICOCREATIVA U APPOĠĠ RELAZZJONALI TAL-MATURAZZJONI PERMEZZ TAL-ELABORAZZJONI TA’ DELLINTERIORIT U R-RELAZZJONI MA’ DIVERSI INTERVENTI INDIVIDWALI TA’ MANIPULAZZJONI U MANIPULAZZJONI TAR-REALTÀ BIEX JINGĦELBU D-DIFFIKULTAJIET LI, JEKK MA JIĠUX IFFAĊĊJATI KMIENI, JIRRIŻULTAW F’IMĠIBA MHUX XIERQA FIL-PJANIJIET EVOLUZZJONARJI ET OLTSI. (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO CONSISTE EM 4 MÓDULOS PARA ALUNOS E 1 PARA FAMILY.PARA O PRIMEIRO CICLO, O OBJETIVO DO PRIMEIRO CICLO É PROMOVER A ACEITAÇÃO E VALORIZAÇÃO DO OUTRO ATRAVÉS DA MÚSICA E GIOCOSPORT QUE MOTIVANDO ALLAGGREGATION FACILITA O CONHECIMENTO DOS RECURSOS E MOTORES PERCETTIVOSENSORIAIS DO CORPO E DA DIMENSÃO EMOCIONAL RACIONAL LUDICOCREATIVA E APOIO RELACIONAL A MATURAÇÃO ATRAVÉS DA ELABORAÇÃO DE DELLINTERIORIT E A RELAÇÃO COM A REALIDADE NA SUPERAÇÃO DE DIFICULDADES QUE, SE NÃO ENFRENTADAS PRECOCEMENTE, RESULTARIAM EM COMPORTAMENTOS INADEQUADOS NA EVOLUÇÃO ET OLTRE. (Portuguese)
21 July 2022
0 references
HANKE KOOSTUU 4 MODUULISTA OPPILAILLE JA 1 PERHEEN.ENSIMMÄISEN SYKLIN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ TOISEN HYVÄKSYMISTÄ JA PARANTAMISTA MUSIIKIN JA GIOCOSPORTIN AVULLA, JOTKA MOTIVOIVAT ALLAGGREGATIONIA, JOKA MOTIVOI S JA MUITA ASUNEITA PERCETTIVOSENSORIAL-RESURSSEJA JA KEHON MOOTTOREITA JA RATIONAALISTA EMOTIONAALISTA ULOTTUVUUTTA LUDICOCREATIVA JA SUHTEELLINEN TUKI KYPSYMISEN AVULLA DELLINTERIORITIN JA GELLINTERIORITIN AVULLA JA SUHDE TODELLISUUTEEN VAIKEUKSIEN VOITTAMISESSA, JOS EI KOHTAISI VARHAISESSA VAIHEESSA, JOHTAISIVAT EPÄASIALLISEEN KÄYTTÄYTYMISEEN EVOLUUTIOSSA JA OLTRE: SSÄ. (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT SKŁADA SIĘ Z 4 MODUŁÓW DLA UCZNIÓW I 1 DLA RODZINY. W PIERWSZYM CYKLU CELEM PIERWSZEGO CYKLU JEST PROMOWANIE AKCEPTACJI I DOSKONALENIA DRUGIEJ POPRZEZ MUZYKĘ I GIOCOSPORT, KTÓRY MOTYWUJE ALLAGGREGATION DO POZNANIA ZASOBÓW I MOTORÓW PERCETTIVOSENSORIAL ORGANIZMU ORAZ RACJONALNEGO WYMIARU EMOCJONALNEGO LUDICOCREATIVA I RELACYJNEGO WSPARCIA DOJRZEWANIA POPRZEZ OPRACOWANIE DELLINTERIORIT I ZWIĄZEK Z RZECZYWISTOŚCIĄ W PRZEZWYCIĘŻANIU TRUDNOŚCI, KTÓRE, JEŚLI NIE STANĄ SIĘ NA WCZESNYM ETAPIE, SKUTKOWAŁYBY NIEODPOWIEDNIMI ZACHOWANIAMI W EWOLUCYJNYCH ZASADACH ETYKI EWOLUCYJNEJ OLTRE.SI DZIĘKI RÓŻNYM SYSTEMOM REFERENCYJNYM I PORÓWNYWALNYM ROZPATRZYŁY RÓŻNE WZORCE I PORÓWNYWARKI. (Polish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ 4 MODULOV ZA UČENCE IN 1 ZA DRUŽINA.FOR PRVI CIKEL, CILJ PRVEGA CIKLA JE SPODBUJATI SPREJEMANJE IN IZBOLJŠANJE DRUGEGA Z GLASBO IN GIOCOSPORT, KI MOTIVIRA ALLAGGREGATION OLAJŠA POZNAVANJE S IN DRUGIH ŽIVIH PERCETTIVOSENSORIAL VIROV IN MOTORJEV TELESA IN RACIONALNO ČUSTVENO DIMENZIJO LUDICOCREATIVA IN RELACIJSKA PODPORA ZORENJA SKOZI IZDELAVO DELLINTERIORIT IN ODNOS Z REALNOSTJO PRI PREMAGOVANJU TEŽAV, KI BI V PRIMERU, DA SE NE SOOČAJO ZGODAJ POVZROČILA NEPRIMERNO VEDENJE V EVOLUCIJI ET OLTFORCREATIVA IN RELATIVNIMI NAČRTI ZA IZMENJAVO IN OLTFORRE.SI MENIJO RAZLIČNE GLASBENE STYLING IZRAŽANJA S STRANI GENREOISA IN ODNOSA Z REALNOSTJO PRI PREMAGOVANJU TEŽAV, KI BI LAHKO PRIVEDLE DO NEPRIMERNEGA VEDENJA V EVOLUCIJI EVOLUCIJSKIH IN OLTFORTATIKOVNOSTI. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT SE SKLÁDÁ ZE 4 MODULŮ PRO ŽÁKY A 1 PRO FAMILY.PRO PRVNÍ CYKLUS JE CÍLEM PRVNÍHO CYKLU PODPOŘIT PŘIJETÍ A ZLEPŠENÍ DRUHÉHO PROSTŘEDNICTVÍM HUDBY A GIOCOSPORT, KTERÝ MOTIVUJE ALLAGGREGATION, USNADŇUJE ZNALOST S A JINÝCH ŽIL PERCETTIVOSENSORIAL ZDROJŮ A MOTORŮ TĚLA A RACIONÁLNÍ EMOCIONÁLNÍ DIMENZE LUDICOCREATIVA A RELAČNÍ PODPORU ZRÁNÍ PROSTŘEDNICTVÍM VYPRACOVÁNÍ DELLINTERIORIT A VZTAHU S REALITOU V PŘEKONÁVÁNÍ OBTÍŽÍ, KTERÉ BY V PŘÍPADĚ, ŽE NEBUDOU BRZY KONFRONTOVÁNY, VEDLY K NEVHODNÉMU CHOVÁNÍ V EVOLUČNÍM A REPREZENTAČNÍM TÝMU. (Czech)
21 July 2022
0 references
PROJEKTĄ SUDARO 4 MODULIAI MOKSLEIVIAMS IR 1 – FAMILY.FOR PIRMOJO CIKLO TIKSLAS YRA SKATINTI KITŲ PRIĖMIMĄ IR STIPRINIMĄ PER MUZIKĄ IR GIOCOSPORT, KAD MOTYVUOJANT ALLAGGREGACIJA PALENGVINA ŽINIAS APIE S IR KITUS GYVENO PERCETTIVOSENSORIAL IŠTEKLIUS IR VARIKLIUS KŪNO IR RACIONALAUS EMOCINIO MATMENS LUDICOCREATIVA IR SANTYKIŲ PARAMA BRANDINIMO PER DELLINTERIORIT IR SANTYKIUS SU REALYBE ĮVEIKTI SUNKUMUS, KURIE, JEI NE ANKSTI BŪTŲ SUKELTI NETINKAMO ELGESIO EVOLIUCIJOS IR OLTRE.SI ĮSIPAREIGOJIMAIS ATSIŽVELGTI Į SKIRTINGUS MUZIKINIUS GARSUS IR ĮRODYTĄ GRORO INTERVENCIJŲ IR INDIVIDUALIOS EDUKACINĖS PROGRAMOS IR INDIVIDŲ PROGRAMŲ PALYGINIMĄ. (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTS SASTĀV NO 4 MODUĻIEM SKOLĒNIEM UN 1 MODUĻUS FAMILY.FOR PIRMĀ CIKLA MĒRĶIS IR VEICINĀT PIEŅEMŠANU UN UZLABOŠANU OTRU AR MŪZIKAS UN GIOCOSPORT, KAS MOTIVĒJOT ALLAGGREGATION ATVIEGLO ZINĀŠANAS PAR S UN CITIEM DZĪVOJUŠI PERCETTIVOSENSORIAL RESURSIEM UN MOTORIEM ĶERMEŅA UN RACIONĀLU EMOCIONĀLO DIMENSIJU LUDICOCREATIVA UN RELĀCIJU ATBALSTU NOBRIEŠANU, IZSTRĀDĀJOT DELLINTERIORIT UN ATTIECĪBAS AR REALITĀTI PĀRVARĒT GRŪTĪBAS, KAS, JA NESASKARAS AGRI NOVESTU PIE NEPIEMĒROTU UZVEDĪBU EVOLŪCIJAS ET OLTRE.SI APSVĒRT DAŽĀDUS KOMANDAS STILIZĀCIJU UN INDIVIDUĀLS IZPAUSMI, IZMANTOJOT ŽANRA UN IZRĀDĪJA DZĪVI, UN TUR IZPAUSMI. (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ 4 МОДУЛА ЗА УЧЕНИЦИ И 1 ЗА FAMILY.FOR ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ, ЦЕЛТА НА ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ Е ДА НАСЪРЧИ ПРИЕМАНЕТО И УСЪВЪРШЕНСТВАНЕТО НА ДРУГИЯ ЧРЕЗ МУЗИКА И GIOCOSPORT, КОИТО МОТИВИРАТ ALLAGGREGATION, УЛЕСНЯВА ПОЗНАВАНЕТО НА И ДРУГИ ЖИВЕЛИ PERCETTIVOSENSORIAL РЕСУРСИ И МОТОРИ НА ТЯЛОТО И РАЦИОНАЛНОТО ЕМОЦИОНАЛНО ИЗМЕРЕНИЕ LUDICOCREATIVA И РЕЛАЦИОННА ПОДКРЕПА ЗА СЪЗРЯВАНЕТО ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕТО НА DELLINTERIORIT И ВРЪЗКАТА С РЕАЛНОСТТА В ПРЕОДОЛЯВАНЕТО НА ТРУДНОСТИТЕ, КОИТО АКО НЕ СЕ СБЛЪСКАТ РАНО, ЩЕ ДОВЕДАТ ДО НЕПОДХОДЯЩО ПОВЕДЕНИЕ В ЕВОЛЮЦИОННИТЕ И OLTREYY И РЕЛАЦИОННИТЕ ПЛАНОВЕ ЗА СЪЗРЯВАНЕ НА DELLINTERIORIT И ВРЪЗКАТА С РЕАЛНОСТТА ПРИ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ТРУДНОСТИТЕ, КОИТО АКО НЕ СЕ СБЛЪСКАТ РАНО, ЩЕ ДОВЕДАТ ДО НЕПОДХОДЯЩО ПОВЕДЕНИЕ В ЕВОЛЮЦИОННИТЕ И OLTREEATIVA И РЕЛАЦИОННИТЕ ПОДКРЕПА ЗА СЪЗРЯВАНЕТО ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕТО НА DELLINTERIORIT И ВРЪЗКАТА С РЕАЛНОСТТА ПРИ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ТРУДНОСТИТЕ, КОИТО АКО НЕ СЕ СБЛЪСКАТ РАНО, ЩЕ ДОВЕДАТ ДО НЕПОДХОДЯЩО ПОВЕДЕНИЕ ПРИ ИНДИВИДУАЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ В ЕВОЛЮЦИЯТА НА ЕВОЛЮЦИОННИ И ОЛТРЕТИВА И РЕЛАТИВНАТА ПОДКРЕПА НА СЪЗРЯВАНЕТО ЧРЕЗ РАЗРАБОТВАНЕТО НА DELLINTERIORIT И ВРЪЗКАТА С РЕАЛНОСТТА ПРИ ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ТРУДНОСТИТЕ, КОИТО АКО НЕ СЕ СБЛЪСКАТ РАНО, БИХА ДОВЕЛИ ДО НЕПОДХОДЯЩО ПОВЕДЕНИЕ В ИНДИВИДУАЛНИЯ ЕКИП НА ЕВОЛЮЦИОННИ И OLTRE. (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A PROJEKT 4 MODULBÓL ÁLL A DIÁKOK ÉS 1 A CSALÁDI.AZ ELSŐ CIKLUS, AZ ELSŐ CIKLUS CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSE AZ ELFOGADÁS ÉS FEJLESZTÉS A MÁSIK A ZENE ÉS A GIOCOSPORT, HOGY MOTIVÁLÓ ALLAGGREGATION MEGKÖNNYÍTI A TUDÁST S ÉS MÁS ÉLT A PERCETTIVOSENSORIAL ERŐFORRÁSOK ÉS MOTOROK A TEST ÉS A RACIONÁLIS ÉRZELMI DIMENZIÓ LUDICOCREATIVA ÉS A RELÁCIÓS TÁMOGATÁS AZ ÉRÉST A DELLINTERIORIT ÉS A KAPCSOLAT A VALÓSÁGGAL, HOGY LEKÜZDJE A NEHÉZSÉGEKET, HOGY HA NEM SZEMBESÜLNEK A TUDÁST, HOGY AZ EMBEREK NEM MEGFELELŐ VISELKEDÉSÉT A TEST ÉS A RACIONÁLIS ÉRZELMI DIMENZIÓ LUDICOCREATIVA ÉS RELÁCIÓS TÁMOGATÁS AZ ÉRÉST A DELLINTERIORIT KIDOLGOZÁSA ÉS A KAPCSOLAT A VALÓSÁGGAL OLYAN NEHÉZSÉGEK LEKÜZDÉSÉBEN, HOGY HA NEM SZEMBESÜLNEK, AZ EGYÉNI VISELKEDÉST A FELNŐTTEK ÉS OLTRERE.SI A GOSIO REFERENCIÁK ÉS A CSOPORTOS BEÁLLÍTÁSOK ÖSSZEHASONLÍTÁSA A KÜLÖNBÖZŐ STÍLUSTERVEK ÉS KAPCSOLAT A KÜLÖNBÖZŐ STYLORI ÉS A VALÓSÁGGAL VALÓ KAPCSOLAT OLYAN NEHÉZSÉGEK LEKÜZDÉSÉBEN, AMELYEK HA NEM SZEMBESÜLNEK VELE, A FELNŐTTEK NEM MEGFELELŐ VISELKEDÉSÉT EREDMÉNYEZNÉ AZ EVOLÚCIÓS ÉS OLTRERE SZERVEZŐ KÖZÖSSÉGI KÖZÖRÖKSÉGI ÚJÓKÉLÓLÓK, VALAMINT A KÜLÖNBÖZŐ GÖRBEJTÉSI TERVEK ÉS AZ EGYÉNI STÍLUSOK MEGOSZTÁSÁNAK ÉS AZ EGYÉNI ZENEI RENDSZEREK MEGOSZTÁSÁNAK ÉS AZ EGYÉNI ZENEI RENDSZEREK MEGOSZTÁSÁNAK MEGKÖNNYÍTÉSÉT. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
TÁ AN TIONSCADAL COMHDHÉANTA DE 4 MHODÚL DO DHALTAÍ AGUS 1 DO FAMILY.FOR AN CHÉAD TIMTHRIALL, IS É IS AIDHM DON CHÉAD TIMTHRIALL GLACADH AGUS FEABHSÚ AN CHINN EILE A CHUR CHUN CINN TRÍ CHEOL AGUS GIOCOSPORT A SPREAGANN ALLAGGREGATION AGUS A ÉASCAÍONN AN T-AIBIÚ TRÍ DELLINTERIORIT A FHORBAIRT AGUS AN GAOL LE RÉALTACHT I DTACA LE DEACRACHTAÍ A SHÁRÚ NACH MBEADH DE THORADH ORTHU GO LUATH IOMPAR MÍCHUÍ A CHUR CHUN CINN LUDICOCREATIVA AGUS TACÚ LEIS AN AIBIÚ TRÍ FHORBAIRT A DHÉANAMH AR DELLINTERRIT TRÍ FHORBAIRT A DHÉANAMH AR DELLINTERRIT AGUS AR AN NGAOL LE RÉALTACHT CHUN DEACRACHTAÍ A SHÁRÚ A D’EASCRÓDH IOMPAR MÍ-OIRIÚNACH DON FHOIREANN ÉABHLÓIDEACH. (Irish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTET BESTÅR AV 4 MODULER FÖR ELEVER OCH 1 FÖR FAMILY.FOR DEN FÖRSTA CYKELN, SYFTET MED DEN FÖRSTA CYKELN ÄR ATT FRÄMJA ACCEPTANS OCH FÖRBÄTTRING AV DEN ANDRA GENOM MUSIK OCH GIOCOSPORT ATT MOTIVERA ALLAGGREGATION UNDERLÄTTAR KUNSKAPEN OM S OCH ANDRA LEVDE PERCETTIVOSENSORIAL RESURSER OCH MOTORER I KROPPEN OCH DEN RATIONELLA EMOTIONELLA DIMENSIONEN LUDICOCREATIVA OCH RELATIONELLT STÖDJA MOGNADEN GENOM UTARBETANDET AV DELLINTERIORIT OCH FÖRHÅLLANDET TILL VERKLIGHETEN FÖR ATT ÖVERVINNA SVÅRIGHETER SOM OM INTE MÖTAS TIDIGT SKULLE RESULTERA I OLÄMPLIGA BETEENDEN I EVOLUTIONÄRA ET OLTRE.SI ÖVERVÄGA OLIKA MUSIKALISKA STYLINGER AV UTTRYCK OCH UTTRYCK OCH UTTRYCK OCH PROVENIENS OLIKA MODELLER FÖR ATT JÄMFÖRA OLIKA SYSTEM FÖR LIVET OCH ATT JÄMFÖRA DE OLIKA MODELLERNA OCH MODELLERNA. (Swedish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT KOOSNEB NELJAST MOODULIST ÕPILASTELE JA 1 FAMILY.ESIMESE TSÜKLI JAOKS ON ESIMESE TSÜKLI EESMÄRK EDENDADA TEISE AKTSEPTEERIMIST JA TÄIUSTAMIST MUUSIKA JA GIOCOSPORTI KAUDU, ET ALLAGGREGATIONI MOTIVEERIMINE HÕLBUSTAB TEADMISI JA TEISI ELASID KEHA PERCETTIVOSENSORIAL RESSURSSIDE JA MOOTORITE NING RATSIONAALSE EMOTSIONAALSE MÕÕTME LUDICOCREATIVA JA RELATIIVSETE TUGIPUNKTIDE KÜPSEMIST DELLINTERIORIT’I VÄLJATÖÖTAMISE KAUDU NING SUHE TEGELIKKUSEGA RASKUSTE ÜLETAMISEKS, MIS ENNEAEGSELT PÕHJUSTAKSID EBASOBIVAT KÄITUMIST EVOLUTSIOONILISES OLTRE-SÜSTEEMIS JA RATSIONAALSES EMOTSIONAALSES MÕÕTMES LUDICOCREATIVA JA RELATIIVSED TUGISÜSTEEMID GLLINERIORITI VÄLJATÖÖTAMISEGA DELLINTERIORITI VÄLJATÖÖTAMISE KAUDU NING SUHE REAALSUSEGA, ET ÜLETADA RASKUSI, MIS AITAVAD LAHENDADA RASKUSI, MIS TINGIKSID EBASOBIVA KÄITUMISE EVOLUTSIOONILISES JA OLTRE-IS. (Estonian)
21 July 2022
0 references
NAPOLI
0 references