ALL TOGETHER FOR A MORE ENTERTAINING NEW PATH MORE ENGAGING MORE EFFECTIVE. (Q507666): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (18 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
ALL TOGETHER FOR A NEW | ALL TOGETHER FOR A MORE ENTERTAINING NEW PATH MORE ENGAGING MORE EFFECTIVE. | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
TOUS ENSEMBLE POUR UN NOUVEAU VOYAGE AMUSANT PI IMPLIQUANT PI EFFICACE. | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ALLES ZUSAMMEN FÜR EINE NEUE PI-SPASSREISE MIT PI EFFEKTIV. | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ALLEMAAL SAMEN VOOR EEN NIEUWE PI LEUKE REIS MET PI EFFECTIEF. | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
TODOS JUNTOS PARA UN NUEVO VIAJE DIVERTIDO DE PI CON PI EFECTIVO. | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΌΛΟΙ ΜΑΖΊ ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΙΟ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΉ ΝΈΑ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΠΙΟ ΕΛΚΥΣΤΙΚΉ ΠΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ. | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ALLE SAMMEN FOR EN MERE UNDERHOLDENDE NY VEJ MERE ENGAGERENDE MERE EFFEKTIV. | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KAIKKI YHDESSÄ ENEMMÄN VIIHDYTTÄVÄ UUSI POLKU ENTISTÄ HOUKUTTELEVAMPI TEHOKKAAMPI. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
KOLLHA FLIMKIEN GĦAL TRIQ ĠDIDA AKTAR DIVERTENTI AKTAR INVOLVIMENT AKTAR EFFETTIV. | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
VISI KOPĀ, LAI IZKLAIDĒJOŠĀKU JAUNU CEĻU VAIRĀK IESAISTOT EFEKTĪVĀKU. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VŠETCI SPOLU ZA ZÁBAVNEJŠIU NOVÚ CESTU, KTORÁ JE ÚČINNEJŠIA. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
GACH LE CHÉILE LE HAGHAIDH COSÁN NÍOS SIAMSÚLA NUA NÍOS TARRAINGTÍ NÍOS ÉIFEACHTAÍ. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VŠICHNI SPOLEČNĚ PRO ZÁBAVNĚJŠÍ NOVOU CESTU, KTERÁ BUDE EFEKTIVNĚJŠÍ. | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
TODOS JUNTOS PARA UM NOVO CAMINHO MAIS DIVERTIDO MAIS ENVOLVENTE MAIS EFICAZ. | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KÕIK ÜHESKOOS, ET LUUA LÕBUSAM UUS TEE, MIS OLEKS TÕHUSAM. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EGYÜTT EGY SZÓRAKOZTATÓBB ÚJ UTAT, AMELY VONZÓBB HATÉKONYABB. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ВСИЧКИ ЗАЕДНО ЗА ПО-ЗАБАВНИЯ НОВ ПЪТ, ПО-АНГАЖИРАЩ ПО-ЕФЕКТИВЕН. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
VISI KARTU, KAD BŪTŲ LINKSMAS NAUJAS KELIAS, LABIAU ĮTRAUKIANTIS EFEKTYVIAU. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
SVI ZAJEDNO ZA ZABAVNIJI NOVI PUT KOJI JE UČINKOVITIJI. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ALLA TILLSAMMANS FÖR EN MER UNDERHÅLLANDE NY VÄG MER ENGAGERANDE MER EFFEKTIVT. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
TOȚI ÎMPREUNĂ PENTRU O CALE NOUĂ MAI DISTRACTIVĂ MAI ATRACTIVĂ MAI EFICIENTĂ. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
VSE SKUPAJ ZA BOLJ ZABAVNO NOVO POT BOLJ PRIVLAČNO BOLJ UČINKOVITO. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WSZYSTKO RAZEM DLA BARDZIEJ ZABAWNEJ NOWEJ ŚCIEŻKI BARDZIEJ ANGAŻUJĄCE BARDZIEJ SKUTECZNE. | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q507666 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q507666 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q507666 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q507666 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q507666 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q507666 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q507666 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q507666 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q507666 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q507666 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q507666 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q507666 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q507666 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q507666 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q507666 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q507666 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q507666 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q507666 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q507666 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q507666 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q507666 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q507666 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q507666 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q507666 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 15,732.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 15,732.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: MOTOR ACTIVITY IS A KEY POINT IN THE GLOBAL GROWTH PROCESS OF POICH CHILDREN, HELPING TO PREVENT AND OVERCOME DISTRESS AND CRITICAL. IN PARTICULAR, THIS PROJECT THROUGH HANDBALL IS INTENDED TO PROMOTE THE GENERAL PHYSICAL WELL-BEING OF CHILDREN. THE WHOLE OPERATION OF THE SYSTEM, USING INTEGRATED AND INTEGRATED PLANNING AND A COMPREHENSIVE SUPPLY OF MOTOR EDUCATION, IS AN EXTENSION OF THE EDUCATIONAL PROVISION OF THE SCHOOL AND THE REINFORCEMENT OF THE EDUCATIONAL PROPOSALS AND THE AD HOC SAR AIMED AT THE EDUCATION OF PUPILS IN REALISTIC AREAS WHO ARE NOT ADEQUATELY ASSISTED IN A ZONE WITH A HIGH DEGREE OF DIFFICULTY IN AN AREA OF CULTURAL UNEASE, AND SPECIAL ATTENTION PAID TO CHILDREN WITH A DISABILITY AND SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS BY CARRYING OUT TAILORED AND PERSONALISED PSYCHOMOTOR PROPOSALS TO BUILD A BROAD AND COMPLEX OFFER OF ACTIVITY. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOTOR ACTIVITIES ARE A KEY MOMENT IN THE GLOBAL PROCESS OF CHILDREN’S GROWTH AS THEY HELP PREVENT AND OVERCOME FORMS OF DISCOMFORT AND CRITICISM. IN PARTICULAR THIS PROJECT THROUGH THE GAME OF HANDBALL AIMED AT PROMOTING THE GENERAL PSYCHOPHYSICAL WELL-BEING OF CHILDREN. THE ENTIRE PROJECT ACTIVITY WITH THE HELP OF A SHARED AND INTEGRATED PLANNING AND AN ORGANIC OFFER OF MOTOR EDUCATION IS CONFIGURED AS AN EXTENSION OF THE EDUCATIONAL OFFER OF THE SCHOOL AND AS A REINFORCEMENT TO THE PROPOSED EDUCATIONAL ACTIVITIES AND WILL BE ORIENTED ALLARRICCHIMENTO OF TARGETED TRAINING OPPORTUNITIES AIMED AT PUPILS WHO LIVE IN REALITY NOT ADEQUATELY ASSISTED BECAUSE THE INSTITUTE GRAVITATES IN AN AREA WITH HIGH SOCIO-ECONOMIC DISCOMFORT CULTURAL.SAR ALSO ADDRESSED A PRIVILEGED ATTENTION TO THE CHILDREN WHO LIVE IN REALITY NOT ADEQUATELY ASSISTED BECAUSE THE INSTITUTE GRAVITATES IN AN AREA WITH HIGH SOCIO-ECONOMIC DISCOMFORT CULTURAL.SAR ALSO ADDRESSED A PRIVILEGED ATTENTION TO CHILDREN WHO PRESENT THE DISABLED AND EDUCATIONAL NEEDS. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOTOR ACTIVITIES ARE A KEY MOMENT IN THE GLOBAL PROCESS OF CHILDREN’S GROWTH AS THEY HELP PREVENT AND OVERCOME FORMS OF DISCOMFORT AND CRITICISM. IN PARTICULAR THIS PROJECT THROUGH THE GAME OF HANDBALL AIMED AT PROMOTING THE GENERAL PSYCHOPHYSICAL WELL-BEING OF CHILDREN. THE ENTIRE PROJECT ACTIVITY WITH THE HELP OF A SHARED AND INTEGRATED PLANNING AND AN ORGANIC OFFER OF MOTOR EDUCATION IS CONFIGURED AS AN EXTENSION OF THE EDUCATIONAL OFFER OF THE SCHOOL AND AS A REINFORCEMENT TO THE PROPOSED EDUCATIONAL ACTIVITIES AND WILL BE ORIENTED ALLARRICCHIMENTO OF TARGETED TRAINING OPPORTUNITIES AIMED AT PUPILS WHO LIVE IN REALITY NOT ADEQUATELY ASSISTED BECAUSE THE INSTITUTE GRAVITATES IN AN AREA WITH HIGH SOCIO-ECONOMIC DISCOMFORT CULTURAL.SAR ALSO ADDRESSED A PRIVILEGED ATTENTION TO THE CHILDREN WHO LIVE IN REALITY NOT ADEQUATELY ASSISTED BECAUSE THE INSTITUTE GRAVITATES IN AN AREA WITH HIGH SOCIO-ECONOMIC DISCOMFORT CULTURAL.SAR ALSO ADDRESSED A PRIVILEGED ATTENTION TO CHILDREN WHO PRESENT THE DISABLED AND EDUCATIONAL NEEDS. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOTOR ACTIVITIES ARE A KEY MOMENT IN THE GLOBAL PROCESS OF CHILDREN’S GROWTH AS THEY HELP PREVENT AND OVERCOME FORMS OF DISCOMFORT AND CRITICISM. IN PARTICULAR THIS PROJECT THROUGH THE GAME OF HANDBALL AIMED AT PROMOTING THE GENERAL PSYCHOPHYSICAL WELL-BEING OF CHILDREN. THE ENTIRE PROJECT ACTIVITY WITH THE HELP OF A SHARED AND INTEGRATED PLANNING AND AN ORGANIC OFFER OF MOTOR EDUCATION IS CONFIGURED AS AN EXTENSION OF THE EDUCATIONAL OFFER OF THE SCHOOL AND AS A REINFORCEMENT TO THE PROPOSED EDUCATIONAL ACTIVITIES AND WILL BE ORIENTED ALLARRICCHIMENTO OF TARGETED TRAINING OPPORTUNITIES AIMED AT PUPILS WHO LIVE IN REALITY NOT ADEQUATELY ASSISTED BECAUSE THE INSTITUTE GRAVITATES IN AN AREA WITH HIGH SOCIO-ECONOMIC DISCOMFORT CULTURAL.SAR ALSO ADDRESSED A PRIVILEGED ATTENTION TO THE CHILDREN WHO LIVE IN REALITY NOT ADEQUATELY ASSISTED BECAUSE THE INSTITUTE GRAVITATES IN AN AREA WITH HIGH SOCIO-ECONOMIC DISCOMFORT CULTURAL.SAR ALSO ADDRESSED A PRIVILEGED ATTENTION TO CHILDREN WHO PRESENT THE DISABLED AND EDUCATIONAL NEEDS. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LES ACTIVITÉS MOTRICES SONT UN MOMENT FONDAMENTAL DU PROCESSUS MONDIAL DE CROISSANCE DES ENFANTS, CAR ELLES AIDENT À PRÉVENIR ET À SURMONTER LES FORMES D’INCONFORT ET DE CRITIQUE. EN PARTICULIER, CE PROJET À TRAVERS LE JEU DE HANDBALL VISANT À PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE PSYCHOPHYSIQUE GÉNÉRAL DES ENFANTS. L’ENSEMBLE DE L’ACTIVITÉ DU PROJET À L’AIDE D’UNE PLANIFICATION PARTAGÉE ET INTÉGRÉE ET D’UNE OFFRE ORGANIQUE D’ÉDUCATION AUTOMOBILE EST CONSTITUÉ COMME UNE EXTENSION DE L’OFFRE ÉDUCATIVE DE L’ÉCOLE ET COMME UN RENFORCEMENT DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES PROPOSÉES ET ALLARRICKING AXÉ SUR LA RAS DE POSSIBILITÉS DE FORMATION CIBLÉES DESTINÉES AUX ÉLÈVES VIVANT EN REALT NON SUFFISAMMENT AIDÉ PARCE QUE L’INSTITUT GRAVITE DANS UN DOMAINE DE DIFFICULTÉS SOCIO-ÉCONOMIQUES ÉLEVÉES CULTURALE.SAR ACCORDE ÉGALEMENT UNE ATTENTION PARTICULIÈRE AUX ENFANTS HANDICAPÉS ET BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX PAR LA CONDUITE DE PROPOSITIONS PSYCHOMOTRICES APPROPRIÉES CALIBRÉES ET PERSONNALISÉES AFIN DE CONSTRUIRE UNE OFFRE LARGE ET ARTICULÉE D’ACTIVITÉS (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LES ACTIVITÉS MOTRICES SONT UN MOMENT FONDAMENTAL DU PROCESSUS MONDIAL DE CROISSANCE DES ENFANTS, CAR ELLES AIDENT À PRÉVENIR ET À SURMONTER LES FORMES D’INCONFORT ET DE CRITIQUE. EN PARTICULIER, CE PROJET À TRAVERS LE JEU DE HANDBALL VISANT À PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE PSYCHOPHYSIQUE GÉNÉRAL DES ENFANTS. L’ENSEMBLE DE L’ACTIVITÉ DU PROJET À L’AIDE D’UNE PLANIFICATION PARTAGÉE ET INTÉGRÉE ET D’UNE OFFRE ORGANIQUE D’ÉDUCATION AUTOMOBILE EST CONSTITUÉ COMME UNE EXTENSION DE L’OFFRE ÉDUCATIVE DE L’ÉCOLE ET COMME UN RENFORCEMENT DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES PROPOSÉES ET ALLARRICKING AXÉ SUR LA RAS DE POSSIBILITÉS DE FORMATION CIBLÉES DESTINÉES AUX ÉLÈVES VIVANT EN REALT NON SUFFISAMMENT AIDÉ PARCE QUE L’INSTITUT GRAVITE DANS UN DOMAINE DE DIFFICULTÉS SOCIO-ÉCONOMIQUES ÉLEVÉES CULTURALE.SAR ACCORDE ÉGALEMENT UNE ATTENTION PARTICULIÈRE AUX ENFANTS HANDICAPÉS ET BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX PAR LA CONDUITE DE PROPOSITIONS PSYCHOMOTRICES APPROPRIÉES CALIBRÉES ET PERSONNALISÉES AFIN DE CONSTRUIRE UNE OFFRE LARGE ET ARTICULÉE D’ACTIVITÉS (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LES ACTIVITÉS MOTRICES SONT UN MOMENT FONDAMENTAL DU PROCESSUS MONDIAL DE CROISSANCE DES ENFANTS, CAR ELLES AIDENT À PRÉVENIR ET À SURMONTER LES FORMES D’INCONFORT ET DE CRITIQUE. EN PARTICULIER, CE PROJET À TRAVERS LE JEU DE HANDBALL VISANT À PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE PSYCHOPHYSIQUE GÉNÉRAL DES ENFANTS. L’ENSEMBLE DE L’ACTIVITÉ DU PROJET À L’AIDE D’UNE PLANIFICATION PARTAGÉE ET INTÉGRÉE ET D’UNE OFFRE ORGANIQUE D’ÉDUCATION AUTOMOBILE EST CONSTITUÉ COMME UNE EXTENSION DE L’OFFRE ÉDUCATIVE DE L’ÉCOLE ET COMME UN RENFORCEMENT DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES PROPOSÉES ET ALLARRICKING AXÉ SUR LA RAS DE POSSIBILITÉS DE FORMATION CIBLÉES DESTINÉES AUX ÉLÈVES VIVANT EN REALT NON SUFFISAMMENT AIDÉ PARCE QUE L’INSTITUT GRAVITE DANS UN DOMAINE DE DIFFICULTÉS SOCIO-ÉCONOMIQUES ÉLEVÉES CULTURALE.SAR ACCORDE ÉGALEMENT UNE ATTENTION PARTICULIÈRE AUX ENFANTS HANDICAPÉS ET BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX PAR LA CONDUITE DE PROPOSITIONS PSYCHOMOTRICES APPROPRIÉES CALIBRÉES ET PERSONNALISÉES AFIN DE CONSTRUIRE UNE OFFRE LARGE ET ARTICULÉE D’ACTIVITÉS (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOTORISCHE AKTIVITÄTEN SIND EIN GRUNDLEGENDER MOMENT DES GLOBALEN WACHSTUMSPROZESSES VON KINDERN, DA SIE DAZU BEITRAGEN, FORMEN VON UNBEHAGEN UND KRITIK ZU VERHINDERN UND ZU ÜBERWINDEN. INSBESONDERE DIESES PROJEKT DURCH DAS HANDBALLSPIEL ZIELTE AUF DIE FÖRDERUNG DES ALLGEMEINEN PSYCHO-PHYSISCHEN WOHLBEFINDENS VON KINDERN AB. DIE GESAMTE PROJEKTAKTIVITÄT MIT HILFE EINER GEMEINSAMEN UND INTEGRIERTEN PLANUNG UND EINEM ORGANISCHEN ANGEBOT DER MOTORISCHEN BILDUNG IST EINE ERWEITERUNG DES BILDUNGSANGEBOTS DER SCHULE UND ALS VERSTÄRKUNG FÜR DIE VORGESCHLAGENEN BILDUNGSAKTIVITÄTEN UND SAR ORIENTIERTE ALLARRICKING VON GEZIELTEN AUSBILDUNGSMÖGLICHKEITEN FÜR SCHÜLER, DIE IN WIRKLICHKEIT NICHT ANGEMESSEN UNTERSTÜTZT WERDEN, WEIL DAS INSTITUT IN EINEM GEBIET DER HOHEN SOZIOÖKONOMISCHEN HÄRTE CULTURALE GRAVITIERT.SAR LEGT AUCH KINDERN MIT BEHINDERUNGEN UND BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN BESONDERE AUFMERKSAMKEIT DURCH DIE DURCHFÜHRUNG GEEIGNETER PSYCHOMOTORISCHER VORSCHLÄGE, DIE KALIBRIERT UND PERSONALISIERT WERDEN, UM EIN BREITES UND ARTIKULIERTES ANGEBOT AN AKTIVITÄTEN AUFZUBAUEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOTORISCHE AKTIVITÄTEN SIND EIN GRUNDLEGENDER MOMENT DES GLOBALEN WACHSTUMSPROZESSES VON KINDERN, DA SIE DAZU BEITRAGEN, FORMEN VON UNBEHAGEN UND KRITIK ZU VERHINDERN UND ZU ÜBERWINDEN. INSBESONDERE DIESES PROJEKT DURCH DAS HANDBALLSPIEL ZIELTE AUF DIE FÖRDERUNG DES ALLGEMEINEN PSYCHO-PHYSISCHEN WOHLBEFINDENS VON KINDERN AB. DIE GESAMTE PROJEKTAKTIVITÄT MIT HILFE EINER GEMEINSAMEN UND INTEGRIERTEN PLANUNG UND EINEM ORGANISCHEN ANGEBOT DER MOTORISCHEN BILDUNG IST EINE ERWEITERUNG DES BILDUNGSANGEBOTS DER SCHULE UND ALS VERSTÄRKUNG FÜR DIE VORGESCHLAGENEN BILDUNGSAKTIVITÄTEN UND SAR ORIENTIERTE ALLARRICKING VON GEZIELTEN AUSBILDUNGSMÖGLICHKEITEN FÜR SCHÜLER, DIE IN WIRKLICHKEIT NICHT ANGEMESSEN UNTERSTÜTZT WERDEN, WEIL DAS INSTITUT IN EINEM GEBIET DER HOHEN SOZIOÖKONOMISCHEN HÄRTE CULTURALE GRAVITIERT.SAR LEGT AUCH KINDERN MIT BEHINDERUNGEN UND BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN BESONDERE AUFMERKSAMKEIT DURCH DIE DURCHFÜHRUNG GEEIGNETER PSYCHOMOTORISCHER VORSCHLÄGE, DIE KALIBRIERT UND PERSONALISIERT WERDEN, UM EIN BREITES UND ARTIKULIERTES ANGEBOT AN AKTIVITÄTEN AUFZUBAUEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOTORISCHE AKTIVITÄTEN SIND EIN GRUNDLEGENDER MOMENT DES GLOBALEN WACHSTUMSPROZESSES VON KINDERN, DA SIE DAZU BEITRAGEN, FORMEN VON UNBEHAGEN UND KRITIK ZU VERHINDERN UND ZU ÜBERWINDEN. INSBESONDERE DIESES PROJEKT DURCH DAS HANDBALLSPIEL ZIELTE AUF DIE FÖRDERUNG DES ALLGEMEINEN PSYCHO-PHYSISCHEN WOHLBEFINDENS VON KINDERN AB. DIE GESAMTE PROJEKTAKTIVITÄT MIT HILFE EINER GEMEINSAMEN UND INTEGRIERTEN PLANUNG UND EINEM ORGANISCHEN ANGEBOT DER MOTORISCHEN BILDUNG IST EINE ERWEITERUNG DES BILDUNGSANGEBOTS DER SCHULE UND ALS VERSTÄRKUNG FÜR DIE VORGESCHLAGENEN BILDUNGSAKTIVITÄTEN UND SAR ORIENTIERTE ALLARRICKING VON GEZIELTEN AUSBILDUNGSMÖGLICHKEITEN FÜR SCHÜLER, DIE IN WIRKLICHKEIT NICHT ANGEMESSEN UNTERSTÜTZT WERDEN, WEIL DAS INSTITUT IN EINEM GEBIET DER HOHEN SOZIOÖKONOMISCHEN HÄRTE CULTURALE GRAVITIERT.SAR LEGT AUCH KINDERN MIT BEHINDERUNGEN UND BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN BESONDERE AUFMERKSAMKEIT DURCH DIE DURCHFÜHRUNG GEEIGNETER PSYCHOMOTORISCHER VORSCHLÄGE, DIE KALIBRIERT UND PERSONALISIERT WERDEN, UM EIN BREITES UND ARTIKULIERTES ANGEBOT AN AKTIVITÄTEN AUFZUBAUEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOTORISCHE ACTIVITEITEN ZIJN EEN FUNDAMENTEEL MOMENT VAN HET WERELDWIJDE GROEIPROCES VAN KINDEREN OMDAT ZE HELPEN OM VORMEN VAN ONGEMAK EN KRITIEK TE VOORKOMEN EN TE OVERWINNEN. IN HET BIJZONDER DIT PROJECT VIA HET HANDBALSPEL GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN HET ALGEMENE PSYCHOFYSISCHE WELZIJN VAN KINDEREN. DE GEHELE PROJECTACTIVITEIT MET BEHULP VAN EEN GEDEELDE EN GEÏNTEGREERDE PLANNING EN EEN ORGANISCH AANBOD VAN MOTORISCH ONDERWIJS WORDT GEVORMD ALS EEN UITBREIDING VAN HET EDUCATIEVE AANBOD VAN DE SCHOOL EN ALS EEN VERSTERKING VAN DE VOORGESTELDE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN EN SAR-GEORIËNTEERDE ALLARRICKING VAN GERICHTE OPLEIDINGSMOGELIJKHEDEN GERICHT OP LEERLINGEN DIE IN REALT WONEN, OMDAT HET INSTITUUT ZICH IN EEN GEBIED VAN GROTE SOCIAALECONOMISCHE ONTBERING BEVINDT CULTURALE.SAR BESTEEDT OOK SPECIALE AANDACHT AAN KINDEREN MET EEN HANDICAP EN SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN DOOR HET UITVOEREN VAN PASSENDE PSYCHOMOTORISCHE VOORSTELLEN, GEKALIBREERD EN GEPERSONALISEERD OM EEN BREED EN GESTRUCTUREERD AANBOD VAN ACTIVITEITEN OP TE BOUWEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOTORISCHE ACTIVITEITEN ZIJN EEN FUNDAMENTEEL MOMENT VAN HET WERELDWIJDE GROEIPROCES VAN KINDEREN OMDAT ZE HELPEN OM VORMEN VAN ONGEMAK EN KRITIEK TE VOORKOMEN EN TE OVERWINNEN. IN HET BIJZONDER DIT PROJECT VIA HET HANDBALSPEL GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN HET ALGEMENE PSYCHOFYSISCHE WELZIJN VAN KINDEREN. DE GEHELE PROJECTACTIVITEIT MET BEHULP VAN EEN GEDEELDE EN GEÏNTEGREERDE PLANNING EN EEN ORGANISCH AANBOD VAN MOTORISCH ONDERWIJS WORDT GEVORMD ALS EEN UITBREIDING VAN HET EDUCATIEVE AANBOD VAN DE SCHOOL EN ALS EEN VERSTERKING VAN DE VOORGESTELDE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN EN SAR-GEORIËNTEERDE ALLARRICKING VAN GERICHTE OPLEIDINGSMOGELIJKHEDEN GERICHT OP LEERLINGEN DIE IN REALT WONEN, OMDAT HET INSTITUUT ZICH IN EEN GEBIED VAN GROTE SOCIAALECONOMISCHE ONTBERING BEVINDT CULTURALE.SAR BESTEEDT OOK SPECIALE AANDACHT AAN KINDEREN MET EEN HANDICAP EN SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN DOOR HET UITVOEREN VAN PASSENDE PSYCHOMOTORISCHE VOORSTELLEN, GEKALIBREERD EN GEPERSONALISEERD OM EEN BREED EN GESTRUCTUREERD AANBOD VAN ACTIVITEITEN OP TE BOUWEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOTORISCHE ACTIVITEITEN ZIJN EEN FUNDAMENTEEL MOMENT VAN HET WERELDWIJDE GROEIPROCES VAN KINDEREN OMDAT ZE HELPEN OM VORMEN VAN ONGEMAK EN KRITIEK TE VOORKOMEN EN TE OVERWINNEN. IN HET BIJZONDER DIT PROJECT VIA HET HANDBALSPEL GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN HET ALGEMENE PSYCHOFYSISCHE WELZIJN VAN KINDEREN. DE GEHELE PROJECTACTIVITEIT MET BEHULP VAN EEN GEDEELDE EN GEÏNTEGREERDE PLANNING EN EEN ORGANISCH AANBOD VAN MOTORISCH ONDERWIJS WORDT GEVORMD ALS EEN UITBREIDING VAN HET EDUCATIEVE AANBOD VAN DE SCHOOL EN ALS EEN VERSTERKING VAN DE VOORGESTELDE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN EN SAR-GEORIËNTEERDE ALLARRICKING VAN GERICHTE OPLEIDINGSMOGELIJKHEDEN GERICHT OP LEERLINGEN DIE IN REALT WONEN, OMDAT HET INSTITUUT ZICH IN EEN GEBIED VAN GROTE SOCIAALECONOMISCHE ONTBERING BEVINDT CULTURALE.SAR BESTEEDT OOK SPECIALE AANDACHT AAN KINDEREN MET EEN HANDICAP EN SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN DOOR HET UITVOEREN VAN PASSENDE PSYCHOMOTORISCHE VOORSTELLEN, GEKALIBREERD EN GEPERSONALISEERD OM EEN BREED EN GESTRUCTUREERD AANBOD VAN ACTIVITEITEN OP TE BOUWEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LAS ACTIVIDADES MOTORAS SON UN MOMENTO FUNDAMENTAL DEL PROCESO DE CRECIMIENTO GLOBAL DE LOS NIÑOS, YA QUE AYUDAN A PREVENIR Y SUPERAR FORMAS DE INCOMODIDAD Y CRÍTICA. EN PARTICULAR, ESTE PROYECTO A TRAVÉS DEL JUEGO DE BALONMANO DESTINADO A PROMOVER EL BIENESTAR PSICOFÍSICO GENERAL DE LOS NIÑOS. TODA LA ACTIVIDAD DEL PROYECTO CON LA AYUDA DE UNA PLANIFICACIÓN COMPARTIDA E INTEGRADA Y UNA OFERTA ORGÁNICA DE EDUCACIÓN MOTRIZ SE CONSTITUYE COMO UNA AMPLIACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA DE LA ESCUELA Y COMO UN REFUERZO DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS PROPUESTAS Y EL ALARRICKING ORIENTADO A SAR DE OPORTUNIDADES DE FORMACIÓN ESPECÍFICAS DIRIGIDAS A LOS ALUMNOS QUE VIVEN EN REALIDAD NO ADECUADAMENTE ATENDIDOS PORQUE EL INSTITUTO GRAVITA EN UN ÁREA DE ALTA DIFICULTAD SOCIOECONÓMICA CULTURALE.SAR TAMBIÉN PRESTA ESPECIAL ATENCIÓN A LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE PROPUESTAS PSICOMOTORAS ADECUADAS CALIBRADAS Y PERSONALIZADAS PARA CONSTRUIR UNA AMPLIA Y ARTICULADA OFERTA DE ACTIVIDADES (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LAS ACTIVIDADES MOTORAS SON UN MOMENTO FUNDAMENTAL DEL PROCESO DE CRECIMIENTO GLOBAL DE LOS NIÑOS, YA QUE AYUDAN A PREVENIR Y SUPERAR FORMAS DE INCOMODIDAD Y CRÍTICA. EN PARTICULAR, ESTE PROYECTO A TRAVÉS DEL JUEGO DE BALONMANO DESTINADO A PROMOVER EL BIENESTAR PSICOFÍSICO GENERAL DE LOS NIÑOS. TODA LA ACTIVIDAD DEL PROYECTO CON LA AYUDA DE UNA PLANIFICACIÓN COMPARTIDA E INTEGRADA Y UNA OFERTA ORGÁNICA DE EDUCACIÓN MOTRIZ SE CONSTITUYE COMO UNA AMPLIACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA DE LA ESCUELA Y COMO UN REFUERZO DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS PROPUESTAS Y EL ALARRICKING ORIENTADO A SAR DE OPORTUNIDADES DE FORMACIÓN ESPECÍFICAS DIRIGIDAS A LOS ALUMNOS QUE VIVEN EN REALIDAD NO ADECUADAMENTE ATENDIDOS PORQUE EL INSTITUTO GRAVITA EN UN ÁREA DE ALTA DIFICULTAD SOCIOECONÓMICA CULTURALE.SAR TAMBIÉN PRESTA ESPECIAL ATENCIÓN A LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE PROPUESTAS PSICOMOTORAS ADECUADAS CALIBRADAS Y PERSONALIZADAS PARA CONSTRUIR UNA AMPLIA Y ARTICULADA OFERTA DE ACTIVIDADES (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LAS ACTIVIDADES MOTORAS SON UN MOMENTO FUNDAMENTAL DEL PROCESO DE CRECIMIENTO GLOBAL DE LOS NIÑOS, YA QUE AYUDAN A PREVENIR Y SUPERAR FORMAS DE INCOMODIDAD Y CRÍTICA. EN PARTICULAR, ESTE PROYECTO A TRAVÉS DEL JUEGO DE BALONMANO DESTINADO A PROMOVER EL BIENESTAR PSICOFÍSICO GENERAL DE LOS NIÑOS. TODA LA ACTIVIDAD DEL PROYECTO CON LA AYUDA DE UNA PLANIFICACIÓN COMPARTIDA E INTEGRADA Y UNA OFERTA ORGÁNICA DE EDUCACIÓN MOTRIZ SE CONSTITUYE COMO UNA AMPLIACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA DE LA ESCUELA Y COMO UN REFUERZO DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS PROPUESTAS Y EL ALARRICKING ORIENTADO A SAR DE OPORTUNIDADES DE FORMACIÓN ESPECÍFICAS DIRIGIDAS A LOS ALUMNOS QUE VIVEN EN REALIDAD NO ADECUADAMENTE ATENDIDOS PORQUE EL INSTITUTO GRAVITA EN UN ÁREA DE ALTA DIFICULTAD SOCIOECONÓMICA CULTURALE.SAR TAMBIÉN PRESTA ESPECIAL ATENCIÓN A LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE PROPUESTAS PSICOMOTORAS ADECUADAS CALIBRADAS Y PERSONALIZADAS PARA CONSTRUIR UNA AMPLIA Y ARTICULADA OFERTA DE ACTIVIDADES (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΟΙ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΣΤΙΓΜΉ ΣΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΒΟΗΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΜΟΡΦΏΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΉΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΧΆΝΤΜΠΟΛ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΉΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΕΝΌΣ ΚΟΙΝΟΎ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΜΙΑΣ ΟΡΓΑΝΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΕΤΑΙ ΩΣ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΩΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΘΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΕΊ ΣΤΟ ALLARRICCHIMENTO ΤΩΝ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΒΟΉΘΕΙΑ, ΕΠΕΙΔΉ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΝΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΥΨΗΛΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ CULTURAL.SAR ΕΠΊΣΗΣ ΈΔΩΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΉ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΔΕΝ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΕΠΑΡΚΏΣ ΕΠΕΙΔΉ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΝΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΥΨΗΛΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ CULTURAL.SAR ΕΠΊΣΗΣ ΈΔΩΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΉ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΣΤΙΓΜΉ ΣΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΒΟΗΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΜΟΡΦΏΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΉΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΧΆΝΤΜΠΟΛ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΉΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΕΝΌΣ ΚΟΙΝΟΎ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΜΙΑΣ ΟΡΓΑΝΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΕΤΑΙ ΩΣ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΩΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΘΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΕΊ ΣΤΟ ALLARRICCHIMENTO ΤΩΝ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΒΟΉΘΕΙΑ, ΕΠΕΙΔΉ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΝΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΥΨΗΛΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ CULTURAL.SAR ΕΠΊΣΗΣ ΈΔΩΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΉ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΔΕΝ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΕΠΑΡΚΏΣ ΕΠΕΙΔΉ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΝΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΥΨΗΛΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ CULTURAL.SAR ΕΠΊΣΗΣ ΈΔΩΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΉ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΟΙ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΣΤΙΓΜΉ ΣΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΒΟΗΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΜΟΡΦΏΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΉΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΧΆΝΤΜΠΟΛ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΉΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΕΝΌΣ ΚΟΙΝΟΎ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΜΙΑΣ ΟΡΓΑΝΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΕΤΑΙ ΩΣ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΩΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΘΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΕΊ ΣΤΟ ALLARRICCHIMENTO ΤΩΝ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΒΟΉΘΕΙΑ, ΕΠΕΙΔΉ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΝΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΥΨΗΛΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ CULTURAL.SAR ΕΠΊΣΗΣ ΈΔΩΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΉ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΔΕΝ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΕΠΑΡΚΏΣ ΕΠΕΙΔΉ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΝΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΥΨΗΛΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ CULTURAL.SAR ΕΠΊΣΗΣ ΈΔΩΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΉ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOTORISKE AKTIVITETER ER ET VIGTIGT ØJEBLIK I DEN GLOBALE PROCES MED BØRNS VÆKST, DA DE HJÆLPER MED AT FOREBYGGE OG OVERVINDE FORMER FOR UBEHAG OG KRITIK. ISÆR DETTE PROJEKT GENNEM HÅNDBOLDSPIL, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME BØRNS GENERELLE PSYKOFYSISKE TRIVSEL. HELE PROJEKTAKTIVITETEN VED HJÆLP AF EN DELT OG INTEGRERET PLANLÆGNING OG ET ORGANISK TILBUD OM MOTORUNDERVISNING ER UDFORMET SOM EN UDVIDELSE AF SKOLENS UDDANNELSESTILBUD OG SOM EN STYRKELSE AF DE FORESLÅEDE UDDANNELSESAKTIVITETER OG VIL BLIVE ORIENTERET ALLARRICCHIMENTO AF MÅLRETTEDE UDDANNELSESMULIGHEDER RETTET MOD ELEVER, DER LEVER I VIRKELIGHEDEN IKKE TILSTRÆKKELIGT HJULPET, FORDI INSTITUTTET GRAVER I ET OMRÅDE MED HØJ SOCIOØKONOMISK UBEHAG CULTURAL.SAR OGSÅ RETTET EN PRIVILEGERET OPMÆRKSOMHED PÅ DE BØRN, DER LEVER I VIRKELIGHEDEN IKKE TILSTRÆKKELIGT HJULPET, FORDI INSTITUTTET GRAVER I ET OMRÅDE MED HØJ SOCIOØKONOMISK UBEHAG CULTURAL.SAR OGSÅ RETTET EN PRIVILEGERET OPMÆRKSOMHED PÅ BØRN, DER PRÆSENTERER HANDICAPPEDE OG UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOTORISKE AKTIVITETER ER ET VIGTIGT ØJEBLIK I DEN GLOBALE PROCES MED BØRNS VÆKST, DA DE HJÆLPER MED AT FOREBYGGE OG OVERVINDE FORMER FOR UBEHAG OG KRITIK. ISÆR DETTE PROJEKT GENNEM HÅNDBOLDSPIL, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME BØRNS GENERELLE PSYKOFYSISKE TRIVSEL. HELE PROJEKTAKTIVITETEN VED HJÆLP AF EN DELT OG INTEGRERET PLANLÆGNING OG ET ORGANISK TILBUD OM MOTORUNDERVISNING ER UDFORMET SOM EN UDVIDELSE AF SKOLENS UDDANNELSESTILBUD OG SOM EN STYRKELSE AF DE FORESLÅEDE UDDANNELSESAKTIVITETER OG VIL BLIVE ORIENTERET ALLARRICCHIMENTO AF MÅLRETTEDE UDDANNELSESMULIGHEDER RETTET MOD ELEVER, DER LEVER I VIRKELIGHEDEN IKKE TILSTRÆKKELIGT HJULPET, FORDI INSTITUTTET GRAVER I ET OMRÅDE MED HØJ SOCIOØKONOMISK UBEHAG CULTURAL.SAR OGSÅ RETTET EN PRIVILEGERET OPMÆRKSOMHED PÅ DE BØRN, DER LEVER I VIRKELIGHEDEN IKKE TILSTRÆKKELIGT HJULPET, FORDI INSTITUTTET GRAVER I ET OMRÅDE MED HØJ SOCIOØKONOMISK UBEHAG CULTURAL.SAR OGSÅ RETTET EN PRIVILEGERET OPMÆRKSOMHED PÅ BØRN, DER PRÆSENTERER HANDICAPPEDE OG UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOTORISKE AKTIVITETER ER ET VIGTIGT ØJEBLIK I DEN GLOBALE PROCES MED BØRNS VÆKST, DA DE HJÆLPER MED AT FOREBYGGE OG OVERVINDE FORMER FOR UBEHAG OG KRITIK. ISÆR DETTE PROJEKT GENNEM HÅNDBOLDSPIL, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME BØRNS GENERELLE PSYKOFYSISKE TRIVSEL. HELE PROJEKTAKTIVITETEN VED HJÆLP AF EN DELT OG INTEGRERET PLANLÆGNING OG ET ORGANISK TILBUD OM MOTORUNDERVISNING ER UDFORMET SOM EN UDVIDELSE AF SKOLENS UDDANNELSESTILBUD OG SOM EN STYRKELSE AF DE FORESLÅEDE UDDANNELSESAKTIVITETER OG VIL BLIVE ORIENTERET ALLARRICCHIMENTO AF MÅLRETTEDE UDDANNELSESMULIGHEDER RETTET MOD ELEVER, DER LEVER I VIRKELIGHEDEN IKKE TILSTRÆKKELIGT HJULPET, FORDI INSTITUTTET GRAVER I ET OMRÅDE MED HØJ SOCIOØKONOMISK UBEHAG CULTURAL.SAR OGSÅ RETTET EN PRIVILEGERET OPMÆRKSOMHED PÅ DE BØRN, DER LEVER I VIRKELIGHEDEN IKKE TILSTRÆKKELIGT HJULPET, FORDI INSTITUTTET GRAVER I ET OMRÅDE MED HØJ SOCIOØKONOMISK UBEHAG CULTURAL.SAR OGSÅ RETTET EN PRIVILEGERET OPMÆRKSOMHED PÅ BØRN, DER PRÆSENTERER HANDICAPPEDE OG UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOTORINEN TOIMINTA ON KESKEINEN HETKI GLOBAALISSA LASTEN KASVUPROSESSISSA, SILLÄ SE AUTTAA EHKÄISEMÄÄN JA POISTAMAAN EPÄMUKAVUUTTA JA KRITIIKKIÄ. ERITYISESTI TÄMÄ PROJEKTI KÄSIPALLOPELIN KAUTTA, JONKA TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ LASTEN YLEISTÄ PSYKOFYYSISTÄ HYVINVOINTIA. KOKO HANKKEEN TOIMINTA YHTEISEN JA INTEGROIDUN SUUNNITTELUN JA ORGAANISEN AUTOKASVATUKSEN AVULLA ON SUUNNITELTU KOULUN KOULUTUSTARJONNAN LAAJENTAMISEKSI JA EHDOTETTUJEN KOULUTUSTOIMIEN VAHVISTAMISEKSI, JA SE SUUNNATAAN KOHDENNETTUIHIN KOULUTUSMAHDOLLISUUKSIIN, JOTKA ON SUUNNATTU OPPILAILLE, JOTKA ELÄVÄT TODELLISUUDESSA, KOSKA INSTITUUTTI PAINOTTUU ALUEELLA, JOLLA ON SUURI SOSIOEKONOMINEN EPÄMUKAVUUS CULTURAL.SAR OSOITTI MYÖS ETUOIKEUTETTUA HUOMIOTA LAPSIIN, JOTKA ELÄVÄT TODELLISUUDESSA, KOSKA INSTITUUTTI GRAVITOI ALUEELLA, JOLLA ON SUURI SOSIOEKONOMINEN EPÄMUKAVUUS CULTURAL.SAR KÄSITTELI MYÖS ETUOIKEUTETTUA HUOMIOTA LAPSIIN, JOTKA ESITTÄVÄT VAMMAISIA JA KOULUTUSTARPEITA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOTORINEN TOIMINTA ON KESKEINEN HETKI GLOBAALISSA LASTEN KASVUPROSESSISSA, SILLÄ SE AUTTAA EHKÄISEMÄÄN JA POISTAMAAN EPÄMUKAVUUTTA JA KRITIIKKIÄ. ERITYISESTI TÄMÄ PROJEKTI KÄSIPALLOPELIN KAUTTA, JONKA TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ LASTEN YLEISTÄ PSYKOFYYSISTÄ HYVINVOINTIA. KOKO HANKKEEN TOIMINTA YHTEISEN JA INTEGROIDUN SUUNNITTELUN JA ORGAANISEN AUTOKASVATUKSEN AVULLA ON SUUNNITELTU KOULUN KOULUTUSTARJONNAN LAAJENTAMISEKSI JA EHDOTETTUJEN KOULUTUSTOIMIEN VAHVISTAMISEKSI, JA SE SUUNNATAAN KOHDENNETTUIHIN KOULUTUSMAHDOLLISUUKSIIN, JOTKA ON SUUNNATTU OPPILAILLE, JOTKA ELÄVÄT TODELLISUUDESSA, KOSKA INSTITUUTTI PAINOTTUU ALUEELLA, JOLLA ON SUURI SOSIOEKONOMINEN EPÄMUKAVUUS CULTURAL.SAR OSOITTI MYÖS ETUOIKEUTETTUA HUOMIOTA LAPSIIN, JOTKA ELÄVÄT TODELLISUUDESSA, KOSKA INSTITUUTTI GRAVITOI ALUEELLA, JOLLA ON SUURI SOSIOEKONOMINEN EPÄMUKAVUUS CULTURAL.SAR KÄSITTELI MYÖS ETUOIKEUTETTUA HUOMIOTA LAPSIIN, JOTKA ESITTÄVÄT VAMMAISIA JA KOULUTUSTARPEITA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOTORINEN TOIMINTA ON KESKEINEN HETKI GLOBAALISSA LASTEN KASVUPROSESSISSA, SILLÄ SE AUTTAA EHKÄISEMÄÄN JA POISTAMAAN EPÄMUKAVUUTTA JA KRITIIKKIÄ. ERITYISESTI TÄMÄ PROJEKTI KÄSIPALLOPELIN KAUTTA, JONKA TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ LASTEN YLEISTÄ PSYKOFYYSISTÄ HYVINVOINTIA. KOKO HANKKEEN TOIMINTA YHTEISEN JA INTEGROIDUN SUUNNITTELUN JA ORGAANISEN AUTOKASVATUKSEN AVULLA ON SUUNNITELTU KOULUN KOULUTUSTARJONNAN LAAJENTAMISEKSI JA EHDOTETTUJEN KOULUTUSTOIMIEN VAHVISTAMISEKSI, JA SE SUUNNATAAN KOHDENNETTUIHIN KOULUTUSMAHDOLLISUUKSIIN, JOTKA ON SUUNNATTU OPPILAILLE, JOTKA ELÄVÄT TODELLISUUDESSA, KOSKA INSTITUUTTI PAINOTTUU ALUEELLA, JOLLA ON SUURI SOSIOEKONOMINEN EPÄMUKAVUUS CULTURAL.SAR OSOITTI MYÖS ETUOIKEUTETTUA HUOMIOTA LAPSIIN, JOTKA ELÄVÄT TODELLISUUDESSA, KOSKA INSTITUUTTI GRAVITOI ALUEELLA, JOLLA ON SUURI SOSIOEKONOMINEN EPÄMUKAVUUS CULTURAL.SAR KÄSITTELI MYÖS ETUOIKEUTETTUA HUOMIOTA LAPSIIN, JOTKA ESITTÄVÄT VAMMAISIA JA KOULUTUSTARPEITA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ATTIVITAJIET BIL-MUTUR HUMA MUMENT EWLIENI FIL-PROĊESS GLOBALI TAT-TKABBIR TAT-TFAL PERESS LI JGĦINU BIEX JIPPREVJENU U JEGĦLBU FOROM TA’ SKUMDITÀ U KRITIKA. B’MOD PARTIKOLARI DAN IL-PROĠETT PERMEZZ TAL-LOGĦBA TAL-HANDBALL IMMIRAT LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI PSIKOFIŻIKU ĠENERALI TAT-TFAL. L-ATTIVITÀ KOLLHA TAL-PROĠETT BL-GĦAJNUNA TA ‘IPPJANAR KONDIVIŻ U INTEGRAT U OFFERTA ORGANIKA TA’ EDUKAZZJONI BIL-MUTUR HIJA KKONFIGURATA BĦALA ESTENSJONI TAL-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISKOLA U BĦALA TISĦIĦ GĦALL-ATTIVITAJIET EDUKATTIVI PROPOSTI U SE TKUN ORJENTATA ALLARRICCHIMENTO TA ‘OPPORTUNITAJIET TA’ TAĦRIĠ IMMIRATI MMIRATI LEJN STUDENTI LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITATES F’ŻONA BI SKUMDITÀ SOĊJO-EKONOMIKA GĦOLJA CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA LIT-TFAL LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITATES F’ŻONA BI SKONFORT SOĊJO-EKONOMIKU GĦOLI CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA GĦAT-TFAL LI JGĦIXU B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITATES F’ŻONA BI SKONFORT SOĊJO-EKONOMIKU GĦOLI CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA GĦAT-TFAL LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITATES F’ŻONA BI SKONFORT SOĊJO-EKONOMIKU GĦOLI CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA GĦAT-TFAL LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITAT F’ŻONA BI SKONFORT SOĊJO-EKONOMIKU GĦOLI CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA LIT-TFAL LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUMIEX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITAJTA F’ŻONA BI SKUMDITÀ SOĊJO-EKONOMIKA GĦOLJA CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA LIT-TFAL LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUMIEX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITATTA F’ŻONA BI SKUMDITÀ SOĊJO-EKONOMIKA GĦOLJA CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA LIT-TFAL LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITATAT F’ŻONA BI SKUMDITÀ SOĊJO-EKONOMIKA GĦOLJA CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ATTIVITAJIET BIL-MUTUR HUMA MUMENT EWLIENI FIL-PROĊESS GLOBALI TAT-TKABBIR TAT-TFAL PERESS LI JGĦINU BIEX JIPPREVJENU U JEGĦLBU FOROM TA’ SKUMDITÀ U KRITIKA. B’MOD PARTIKOLARI DAN IL-PROĠETT PERMEZZ TAL-LOGĦBA TAL-HANDBALL IMMIRAT LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI PSIKOFIŻIKU ĠENERALI TAT-TFAL. L-ATTIVITÀ KOLLHA TAL-PROĠETT BL-GĦAJNUNA TA ‘IPPJANAR KONDIVIŻ U INTEGRAT U OFFERTA ORGANIKA TA’ EDUKAZZJONI BIL-MUTUR HIJA KKONFIGURATA BĦALA ESTENSJONI TAL-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISKOLA U BĦALA TISĦIĦ GĦALL-ATTIVITAJIET EDUKATTIVI PROPOSTI U SE TKUN ORJENTATA ALLARRICCHIMENTO TA ‘OPPORTUNITAJIET TA’ TAĦRIĠ IMMIRATI MMIRATI LEJN STUDENTI LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITATES F’ŻONA BI SKUMDITÀ SOĊJO-EKONOMIKA GĦOLJA CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA LIT-TFAL LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITATES F’ŻONA BI SKONFORT SOĊJO-EKONOMIKU GĦOLI CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA GĦAT-TFAL LI JGĦIXU B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITATES F’ŻONA BI SKONFORT SOĊJO-EKONOMIKU GĦOLI CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA GĦAT-TFAL LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITATES F’ŻONA BI SKONFORT SOĊJO-EKONOMIKU GĦOLI CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA GĦAT-TFAL LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITAT F’ŻONA BI SKONFORT SOĊJO-EKONOMIKU GĦOLI CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA LIT-TFAL LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUMIEX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITAJTA F’ŻONA BI SKUMDITÀ SOĊJO-EKONOMIKA GĦOLJA CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA LIT-TFAL LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUMIEX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITATTA F’ŻONA BI SKUMDITÀ SOĊJO-EKONOMIKA GĦOLJA CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA LIT-TFAL LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITATAT F’ŻONA BI SKUMDITÀ SOĊJO-EKONOMIKA GĦOLJA CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ATTIVITAJIET BIL-MUTUR HUMA MUMENT EWLIENI FIL-PROĊESS GLOBALI TAT-TKABBIR TAT-TFAL PERESS LI JGĦINU BIEX JIPPREVJENU U JEGĦLBU FOROM TA’ SKUMDITÀ U KRITIKA. B’MOD PARTIKOLARI DAN IL-PROĠETT PERMEZZ TAL-LOGĦBA TAL-HANDBALL IMMIRAT LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI PSIKOFIŻIKU ĠENERALI TAT-TFAL. L-ATTIVITÀ KOLLHA TAL-PROĠETT BL-GĦAJNUNA TA ‘IPPJANAR KONDIVIŻ U INTEGRAT U OFFERTA ORGANIKA TA’ EDUKAZZJONI BIL-MUTUR HIJA KKONFIGURATA BĦALA ESTENSJONI TAL-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISKOLA U BĦALA TISĦIĦ GĦALL-ATTIVITAJIET EDUKATTIVI PROPOSTI U SE TKUN ORJENTATA ALLARRICCHIMENTO TA ‘OPPORTUNITAJIET TA’ TAĦRIĠ IMMIRATI MMIRATI LEJN STUDENTI LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITATES F’ŻONA BI SKUMDITÀ SOĊJO-EKONOMIKA GĦOLJA CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA LIT-TFAL LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITATES F’ŻONA BI SKONFORT SOĊJO-EKONOMIKU GĦOLI CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA GĦAT-TFAL LI JGĦIXU B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITATES F’ŻONA BI SKONFORT SOĊJO-EKONOMIKU GĦOLI CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA GĦAT-TFAL LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITATES F’ŻONA BI SKONFORT SOĊJO-EKONOMIKU GĦOLI CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA GĦAT-TFAL LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITAT F’ŻONA BI SKONFORT SOĊJO-EKONOMIKU GĦOLI CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA LIT-TFAL LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUMIEX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITAJTA F’ŻONA BI SKUMDITÀ SOĊJO-EKONOMIKA GĦOLJA CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA LIT-TFAL LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUMIEX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITATTA F’ŻONA BI SKUMDITÀ SOĊJO-EKONOMIKA GĦOLJA CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA LIT-TFAL LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITATAT F’ŻONA BI SKUMDITÀ SOĊJO-EKONOMIKA GĦOLJA CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOTORISKĀS AKTIVITĀTES IR GALVENAIS BRĪDIS GLOBĀLAJĀ BĒRNU IZAUGSMES PROCESĀ, JO TĀS PALĪDZ NOVĒRST UN PĀRVARĒT DISKOMFORTA UN KRITIKAS FORMAS. JO ĪPAŠI ŠIS PROJEKTS, IZMANTOJOT HANDBOLA SPĒLI, MĒRĶIS BIJA VEICINĀT BĒRNU VISPĀRĒJO PSIHOFIZISKO LABKLĀJĪBU. VISA PROJEKTA AKTIVITĀTE, IZMANTOJOT KOPĪGU UN INTEGRĒTU PLĀNOŠANU UN AUTOIZGLĪTĪBAS BIOLOĢISKO PIEDĀVĀJUMU, IR KONFIGURĒTA KĀ SKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMA PAPLAŠINĀŠANA UN KĀ PAPILDINĀJUMS IEROSINĀTAJĀM IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTĒM, UN TĀ BŪS VĒRSTA UZ MĒRĶTIECĪGU APMĀCĪBU IESPĒJĀM, KAS PAREDZĒTAS SKOLĒNIEM, KURI DZĪVO REALITĀTĒ, JO INSTITŪTS GRAVITATES APGABALĀ AR AUGSTU SOCIĀLEKONOMISKO DISKOMFORTU CULTURAL.SAR PIEVĒRSA ARĪ PRIVILIĢĒTU UZMANĪBU BĒRNIEM, KURI DZĪVO REALITĀTĒ, JO INSTITŪTS GRAVITATES APGABALĀ AR AUGSTU SOCIĀLEKONOMISKO DISKOMFORTU CULTURAL.SAR PIEVĒRSA ARĪ PRIVILIĢĒTU UZMANĪBU BĒRNIEM, KURI DZĪVO REALITĀTĒ, JO INSTITŪTS GRAVITATES APGABALĀ AR AUGSTU SOCIĀLEKONOMISKO DISKOMFORTU CULTURAL.SAR PIEVĒRSA ARĪ PRIVILIĢĒTU UZMANĪBU BĒRNIEM, KURI DZĪVO AR INVALIDITĀTI UN IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOTORISKĀS AKTIVITĀTES IR GALVENAIS BRĪDIS GLOBĀLAJĀ BĒRNU IZAUGSMES PROCESĀ, JO TĀS PALĪDZ NOVĒRST UN PĀRVARĒT DISKOMFORTA UN KRITIKAS FORMAS. JO ĪPAŠI ŠIS PROJEKTS, IZMANTOJOT HANDBOLA SPĒLI, MĒRĶIS BIJA VEICINĀT BĒRNU VISPĀRĒJO PSIHOFIZISKO LABKLĀJĪBU. VISA PROJEKTA AKTIVITĀTE, IZMANTOJOT KOPĪGU UN INTEGRĒTU PLĀNOŠANU UN AUTOIZGLĪTĪBAS BIOLOĢISKO PIEDĀVĀJUMU, IR KONFIGURĒTA KĀ SKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMA PAPLAŠINĀŠANA UN KĀ PAPILDINĀJUMS IEROSINĀTAJĀM IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTĒM, UN TĀ BŪS VĒRSTA UZ MĒRĶTIECĪGU APMĀCĪBU IESPĒJĀM, KAS PAREDZĒTAS SKOLĒNIEM, KURI DZĪVO REALITĀTĒ, JO INSTITŪTS GRAVITATES APGABALĀ AR AUGSTU SOCIĀLEKONOMISKO DISKOMFORTU CULTURAL.SAR PIEVĒRSA ARĪ PRIVILIĢĒTU UZMANĪBU BĒRNIEM, KURI DZĪVO REALITĀTĒ, JO INSTITŪTS GRAVITATES APGABALĀ AR AUGSTU SOCIĀLEKONOMISKO DISKOMFORTU CULTURAL.SAR PIEVĒRSA ARĪ PRIVILIĢĒTU UZMANĪBU BĒRNIEM, KURI DZĪVO REALITĀTĒ, JO INSTITŪTS GRAVITATES APGABALĀ AR AUGSTU SOCIĀLEKONOMISKO DISKOMFORTU CULTURAL.SAR PIEVĒRSA ARĪ PRIVILIĢĒTU UZMANĪBU BĒRNIEM, KURI DZĪVO AR INVALIDITĀTI UN IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOTORISKĀS AKTIVITĀTES IR GALVENAIS BRĪDIS GLOBĀLAJĀ BĒRNU IZAUGSMES PROCESĀ, JO TĀS PALĪDZ NOVĒRST UN PĀRVARĒT DISKOMFORTA UN KRITIKAS FORMAS. JO ĪPAŠI ŠIS PROJEKTS, IZMANTOJOT HANDBOLA SPĒLI, MĒRĶIS BIJA VEICINĀT BĒRNU VISPĀRĒJO PSIHOFIZISKO LABKLĀJĪBU. VISA PROJEKTA AKTIVITĀTE, IZMANTOJOT KOPĪGU UN INTEGRĒTU PLĀNOŠANU UN AUTOIZGLĪTĪBAS BIOLOĢISKO PIEDĀVĀJUMU, IR KONFIGURĒTA KĀ SKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMA PAPLAŠINĀŠANA UN KĀ PAPILDINĀJUMS IEROSINĀTAJĀM IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTĒM, UN TĀ BŪS VĒRSTA UZ MĒRĶTIECĪGU APMĀCĪBU IESPĒJĀM, KAS PAREDZĒTAS SKOLĒNIEM, KURI DZĪVO REALITĀTĒ, JO INSTITŪTS GRAVITATES APGABALĀ AR AUGSTU SOCIĀLEKONOMISKO DISKOMFORTU CULTURAL.SAR PIEVĒRSA ARĪ PRIVILIĢĒTU UZMANĪBU BĒRNIEM, KURI DZĪVO REALITĀTĒ, JO INSTITŪTS GRAVITATES APGABALĀ AR AUGSTU SOCIĀLEKONOMISKO DISKOMFORTU CULTURAL.SAR PIEVĒRSA ARĪ PRIVILIĢĒTU UZMANĪBU BĒRNIEM, KURI DZĪVO REALITĀTĒ, JO INSTITŪTS GRAVITATES APGABALĀ AR AUGSTU SOCIĀLEKONOMISKO DISKOMFORTU CULTURAL.SAR PIEVĒRSA ARĪ PRIVILIĢĒTU UZMANĪBU BĒRNIEM, KURI DZĪVO AR INVALIDITĀTI UN IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOTORICKÉ AKTIVITY SÚ KĽÚČOVÝM MOMENTOM V GLOBÁLNOM PROCESE RASTU DETÍ, PRETOŽE POMÁHAJÚ PREDCHÁDZAŤ FORMÁM NEPOHODLIA A KRITIKY A PREKONÁVAŤ ICH. NAJMÄ TENTO PROJEKT PROSTREDNÍCTVOM HÁDZANEJ HRY ZAMERANÝ NA PODPORU VŠEOBECNEJ PSYCHOFYZICKEJ POHODY DETÍ. CELÁ PROJEKTOVÁ AKTIVITA S POMOCOU ZDIEĽANÉHO A INTEGROVANÉHO PLÁNOVANIA A ORGANICKEJ PONUKY MOTORICKEJ VÝCHOVY JE KONFIGUROVANÁ AKO ROZŠÍRENIE VZDELÁVACEJ PONUKY ŠKOLY A AKO POSILNENIE NAVRHOVANÝCH VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT A BUDE ORIENTOVANÁ ALLARRICCHIMENTO CIELENÝCH VZDELÁVACÍCH PRÍLEŽITOSTÍ ZAMERANÝCH NA ŽIAKOV, KTORÍ V SKUTOČNOSTI ŽIJÚ NEDOSTATOČNE ASISTOVANÉ, PRETOŽE INŠTITÚT GRAVITUJE V OBLASTI S VYSOKÝM SOCIÁLNO-EKONOMICKÝM NEPOHODLÍM CULTURAL.SAR TIEŽ VENOVAL PRIVILEGOVANÚ POZORNOSŤ DEŤOM, KTORÉ V SKUTOČNOSTI ŽIJÚ NEDOSTATOČNE ASISTOVANÉ, PRETOŽE INŠTITÚT GRAVITUJE V OBLASTI S VYSOKÝM SOCIÁLNO-EKONOMICKÝM NEPOHODLÍM CULTURAL.SAR TIEŽ VENOVAL PRIVILEGOVANÚ POZORNOSŤ DEŤOM, KTORÉ PREZENTUJÚ ZDRAVOTNE POSTIHNUTÉ A VZDELÁVACIE POTREBY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOTORICKÉ AKTIVITY SÚ KĽÚČOVÝM MOMENTOM V GLOBÁLNOM PROCESE RASTU DETÍ, PRETOŽE POMÁHAJÚ PREDCHÁDZAŤ FORMÁM NEPOHODLIA A KRITIKY A PREKONÁVAŤ ICH. NAJMÄ TENTO PROJEKT PROSTREDNÍCTVOM HÁDZANEJ HRY ZAMERANÝ NA PODPORU VŠEOBECNEJ PSYCHOFYZICKEJ POHODY DETÍ. CELÁ PROJEKTOVÁ AKTIVITA S POMOCOU ZDIEĽANÉHO A INTEGROVANÉHO PLÁNOVANIA A ORGANICKEJ PONUKY MOTORICKEJ VÝCHOVY JE KONFIGUROVANÁ AKO ROZŠÍRENIE VZDELÁVACEJ PONUKY ŠKOLY A AKO POSILNENIE NAVRHOVANÝCH VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT A BUDE ORIENTOVANÁ ALLARRICCHIMENTO CIELENÝCH VZDELÁVACÍCH PRÍLEŽITOSTÍ ZAMERANÝCH NA ŽIAKOV, KTORÍ V SKUTOČNOSTI ŽIJÚ NEDOSTATOČNE ASISTOVANÉ, PRETOŽE INŠTITÚT GRAVITUJE V OBLASTI S VYSOKÝM SOCIÁLNO-EKONOMICKÝM NEPOHODLÍM CULTURAL.SAR TIEŽ VENOVAL PRIVILEGOVANÚ POZORNOSŤ DEŤOM, KTORÉ V SKUTOČNOSTI ŽIJÚ NEDOSTATOČNE ASISTOVANÉ, PRETOŽE INŠTITÚT GRAVITUJE V OBLASTI S VYSOKÝM SOCIÁLNO-EKONOMICKÝM NEPOHODLÍM CULTURAL.SAR TIEŽ VENOVAL PRIVILEGOVANÚ POZORNOSŤ DEŤOM, KTORÉ PREZENTUJÚ ZDRAVOTNE POSTIHNUTÉ A VZDELÁVACIE POTREBY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOTORICKÉ AKTIVITY SÚ KĽÚČOVÝM MOMENTOM V GLOBÁLNOM PROCESE RASTU DETÍ, PRETOŽE POMÁHAJÚ PREDCHÁDZAŤ FORMÁM NEPOHODLIA A KRITIKY A PREKONÁVAŤ ICH. NAJMÄ TENTO PROJEKT PROSTREDNÍCTVOM HÁDZANEJ HRY ZAMERANÝ NA PODPORU VŠEOBECNEJ PSYCHOFYZICKEJ POHODY DETÍ. CELÁ PROJEKTOVÁ AKTIVITA S POMOCOU ZDIEĽANÉHO A INTEGROVANÉHO PLÁNOVANIA A ORGANICKEJ PONUKY MOTORICKEJ VÝCHOVY JE KONFIGUROVANÁ AKO ROZŠÍRENIE VZDELÁVACEJ PONUKY ŠKOLY A AKO POSILNENIE NAVRHOVANÝCH VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT A BUDE ORIENTOVANÁ ALLARRICCHIMENTO CIELENÝCH VZDELÁVACÍCH PRÍLEŽITOSTÍ ZAMERANÝCH NA ŽIAKOV, KTORÍ V SKUTOČNOSTI ŽIJÚ NEDOSTATOČNE ASISTOVANÉ, PRETOŽE INŠTITÚT GRAVITUJE V OBLASTI S VYSOKÝM SOCIÁLNO-EKONOMICKÝM NEPOHODLÍM CULTURAL.SAR TIEŽ VENOVAL PRIVILEGOVANÚ POZORNOSŤ DEŤOM, KTORÉ V SKUTOČNOSTI ŽIJÚ NEDOSTATOČNE ASISTOVANÉ, PRETOŽE INŠTITÚT GRAVITUJE V OBLASTI S VYSOKÝM SOCIÁLNO-EKONOMICKÝM NEPOHODLÍM CULTURAL.SAR TIEŽ VENOVAL PRIVILEGOVANÚ POZORNOSŤ DEŤOM, KTORÉ PREZENTUJÚ ZDRAVOTNE POSTIHNUTÉ A VZDELÁVACIE POTREBY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ MÓTAIR INA BPRÍOMHÓCÁID SA PHRÓISEAS DOMHANDA D’FHÁS LEANAÍ TOISC GO GCABHRAÍONN SIAD LE CINEÁLACHA MÍCHOMPORD AGUS CÁINEADH A CHOSC AGUS A SHÁRÚ. GO HÁIRITHE AN TIONSCADAL SEO TRÍD AN CLUICHE LIATHRÓID LÁIMHE ATÁ DÍRITHE AR CHUR CHUN CINN AN PSYCHOPHYSICAL GINEARÁLTA DEA-BHAIL NA LEANAÍ. TÁ AN GHNÍOMHAÍOCHT TIONSCADAIL AR FAD LE CABHAIR Ó PHLEANÁIL ROINNTE AGUS COMHTHÁITE AGUS TAIRISCINT ORGÁNACH AR MHÓTAROIDEACHAS CUMRAITHE MAR LEATHNÚ AR AN TAIRISCINT OIDEACHAIS NA SCOILE AGUS MAR ATREISIÚ AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS ATÁ BEARTAITHE AGUS BEIDH SÉ DÍRITHE AR NA DEISEANNA OILIÚNA SPRIOCDHÍRITHE ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ A BHFUIL CÓNAÍ ORTHU I NDÁIRÍRE NACH BHFUIL CÚNAMH LEORDHÓTHANACH MAR GHEALL AR GRAVITATES AN INSTITIÚID I GCEANTAR LE CULTURAL MÍCHOMPORD SOCHEACNAMAÍOCH ARD. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ MÓTAIR INA BPRÍOMHÓCÁID SA PHRÓISEAS DOMHANDA D’FHÁS LEANAÍ TOISC GO GCABHRAÍONN SIAD LE CINEÁLACHA MÍCHOMPORD AGUS CÁINEADH A CHOSC AGUS A SHÁRÚ. GO HÁIRITHE AN TIONSCADAL SEO TRÍD AN CLUICHE LIATHRÓID LÁIMHE ATÁ DÍRITHE AR CHUR CHUN CINN AN PSYCHOPHYSICAL GINEARÁLTA DEA-BHAIL NA LEANAÍ. TÁ AN GHNÍOMHAÍOCHT TIONSCADAIL AR FAD LE CABHAIR Ó PHLEANÁIL ROINNTE AGUS COMHTHÁITE AGUS TAIRISCINT ORGÁNACH AR MHÓTAROIDEACHAS CUMRAITHE MAR LEATHNÚ AR AN TAIRISCINT OIDEACHAIS NA SCOILE AGUS MAR ATREISIÚ AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS ATÁ BEARTAITHE AGUS BEIDH SÉ DÍRITHE AR NA DEISEANNA OILIÚNA SPRIOCDHÍRITHE ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ A BHFUIL CÓNAÍ ORTHU I NDÁIRÍRE NACH BHFUIL CÚNAMH LEORDHÓTHANACH MAR GHEALL AR GRAVITATES AN INSTITIÚID I GCEANTAR LE CULTURAL MÍCHOMPORD SOCHEACNAMAÍOCH ARD. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ MÓTAIR INA BPRÍOMHÓCÁID SA PHRÓISEAS DOMHANDA D’FHÁS LEANAÍ TOISC GO GCABHRAÍONN SIAD LE CINEÁLACHA MÍCHOMPORD AGUS CÁINEADH A CHOSC AGUS A SHÁRÚ. GO HÁIRITHE AN TIONSCADAL SEO TRÍD AN CLUICHE LIATHRÓID LÁIMHE ATÁ DÍRITHE AR CHUR CHUN CINN AN PSYCHOPHYSICAL GINEARÁLTA DEA-BHAIL NA LEANAÍ. TÁ AN GHNÍOMHAÍOCHT TIONSCADAIL AR FAD LE CABHAIR Ó PHLEANÁIL ROINNTE AGUS COMHTHÁITE AGUS TAIRISCINT ORGÁNACH AR MHÓTAROIDEACHAS CUMRAITHE MAR LEATHNÚ AR AN TAIRISCINT OIDEACHAIS NA SCOILE AGUS MAR ATREISIÚ AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS ATÁ BEARTAITHE AGUS BEIDH SÉ DÍRITHE AR NA DEISEANNA OILIÚNA SPRIOCDHÍRITHE ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ A BHFUIL CÓNAÍ ORTHU I NDÁIRÍRE NACH BHFUIL CÚNAMH LEORDHÓTHANACH MAR GHEALL AR GRAVITATES AN INSTITIÚID I GCEANTAR LE CULTURAL MÍCHOMPORD SOCHEACNAMAÍOCH ARD. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOTORICKÉ AKTIVITY JSOU KLÍČOVÝM MOMENTEM V GLOBÁLNÍM PROCESU RŮSTU DĚTÍ, NEBOŤ POMÁHAJÍ PŘEDCHÁZET A PŘEKONÁVAT FORMY NEPOHODLÍ A KRITIKY. ZEJMÉNA TENTO PROJEKT PROSTŘEDNICTVÍM HRY HÁZENÉ ZAMĚŘENÉ NA PODPORU VŠEOBECNÉ PSYCHOFYZIKÁLNÍ POHODY DĚTÍ. CELÁ PROJEKTOVÁ ČINNOST S POMOCÍ SDÍLENÉHO A INTEGROVANÉHO PLÁNOVÁNÍ A ORGANICKÉ NABÍDKY MOTORICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ JE KONFIGUROVÁNA JAKO ROZŠÍŘENÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY ŠKOLY A JAKO POSÍLENÍ NAVRHOVANÉ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI A BUDE ZAMĚŘENA NA CÍLENÉ VZDĚLÁVACÍ PŘÍLEŽITOSTI ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY, KTEŘÍ ŽIJÍ VE SKUTEČNOSTI NEDOSTATEČNĚ ASISTOVANÉ, PROTOŽE INSTITUT GRAVITUJE V OBLASTI S VYSOKÝM SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝM NEPOHODLÍ CULTURAL.SAR TAKÉ VĚNOVAL PRIVILEGOVANOU POZORNOST DĚTEM, KTERÉ VE SKUTEČNOSTI ŽIJÍ A NEJSOU DOSTATEČNĚ ASISTOVANÉ, PROTOŽE INSTITUT GRAVITUJE V OBLASTI S VYSOKÝM SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝM NEPOHODLÍ CULTURAL.SAR TAKÉ VĚNOVAL PRIVILEGOVANOU POZORNOST DĚTEM, KTERÉ PREZENTUJÍ ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÉ A VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOTORICKÉ AKTIVITY JSOU KLÍČOVÝM MOMENTEM V GLOBÁLNÍM PROCESU RŮSTU DĚTÍ, NEBOŤ POMÁHAJÍ PŘEDCHÁZET A PŘEKONÁVAT FORMY NEPOHODLÍ A KRITIKY. ZEJMÉNA TENTO PROJEKT PROSTŘEDNICTVÍM HRY HÁZENÉ ZAMĚŘENÉ NA PODPORU VŠEOBECNÉ PSYCHOFYZIKÁLNÍ POHODY DĚTÍ. CELÁ PROJEKTOVÁ ČINNOST S POMOCÍ SDÍLENÉHO A INTEGROVANÉHO PLÁNOVÁNÍ A ORGANICKÉ NABÍDKY MOTORICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ JE KONFIGUROVÁNA JAKO ROZŠÍŘENÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY ŠKOLY A JAKO POSÍLENÍ NAVRHOVANÉ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI A BUDE ZAMĚŘENA NA CÍLENÉ VZDĚLÁVACÍ PŘÍLEŽITOSTI ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY, KTEŘÍ ŽIJÍ VE SKUTEČNOSTI NEDOSTATEČNĚ ASISTOVANÉ, PROTOŽE INSTITUT GRAVITUJE V OBLASTI S VYSOKÝM SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝM NEPOHODLÍ CULTURAL.SAR TAKÉ VĚNOVAL PRIVILEGOVANOU POZORNOST DĚTEM, KTERÉ VE SKUTEČNOSTI ŽIJÍ A NEJSOU DOSTATEČNĚ ASISTOVANÉ, PROTOŽE INSTITUT GRAVITUJE V OBLASTI S VYSOKÝM SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝM NEPOHODLÍ CULTURAL.SAR TAKÉ VĚNOVAL PRIVILEGOVANOU POZORNOST DĚTEM, KTERÉ PREZENTUJÍ ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÉ A VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOTORICKÉ AKTIVITY JSOU KLÍČOVÝM MOMENTEM V GLOBÁLNÍM PROCESU RŮSTU DĚTÍ, NEBOŤ POMÁHAJÍ PŘEDCHÁZET A PŘEKONÁVAT FORMY NEPOHODLÍ A KRITIKY. ZEJMÉNA TENTO PROJEKT PROSTŘEDNICTVÍM HRY HÁZENÉ ZAMĚŘENÉ NA PODPORU VŠEOBECNÉ PSYCHOFYZIKÁLNÍ POHODY DĚTÍ. CELÁ PROJEKTOVÁ ČINNOST S POMOCÍ SDÍLENÉHO A INTEGROVANÉHO PLÁNOVÁNÍ A ORGANICKÉ NABÍDKY MOTORICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ JE KONFIGUROVÁNA JAKO ROZŠÍŘENÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY ŠKOLY A JAKO POSÍLENÍ NAVRHOVANÉ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI A BUDE ZAMĚŘENA NA CÍLENÉ VZDĚLÁVACÍ PŘÍLEŽITOSTI ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY, KTEŘÍ ŽIJÍ VE SKUTEČNOSTI NEDOSTATEČNĚ ASISTOVANÉ, PROTOŽE INSTITUT GRAVITUJE V OBLASTI S VYSOKÝM SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝM NEPOHODLÍ CULTURAL.SAR TAKÉ VĚNOVAL PRIVILEGOVANOU POZORNOST DĚTEM, KTERÉ VE SKUTEČNOSTI ŽIJÍ A NEJSOU DOSTATEČNĚ ASISTOVANÉ, PROTOŽE INSTITUT GRAVITUJE V OBLASTI S VYSOKÝM SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝM NEPOHODLÍ CULTURAL.SAR TAKÉ VĚNOVAL PRIVILEGOVANOU POZORNOST DĚTEM, KTERÉ PREZENTUJÍ ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÉ A VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AS ATIVIDADES MOTORAS SÃO UM MOMENTO CHAVE NO PROCESSO GLOBAL DE CRESCIMENTO DAS CRIANÇAS, POIS AJUDAM A PREVENIR E SUPERAR FORMAS DE DESCONFORTO E CRÍTICA. EM PARTICULAR, ESTE PROJETO ATRAVÉS DO JOGO DE ANDEBOL DESTINADO A PROMOVER O BEM-ESTAR PSICOFÍSICO GERAL DAS CRIANÇAS. TODA A ATIVIDADE DO PROJETO COM A AJUDA DE UM PLANEJAMENTO COMPARTILHADO E INTEGRADO E UMA OFERTA ORGÂNICA DE EDUCAÇÃO MOTORA CONFIGURA-SE COMO UMA EXTENSÃO DA OFERTA EDUCACIONAL DA ESCOLA E COMO UM REFORÇO ÀS ATIVIDADES EDUCATIVAS PROPOSTAS E SERÁ ORIENTADA ALLARRICCHIMENTO DE OPORTUNIDADES DE TREINAMENTO DIRECIONADAS PARA ALUNOS QUE VIVEM NA REALIDADE NÃO ADEQUADAMENTE ASSISTIDOS PORQUE O INSTITUTO GRAVITA EM UMA ÁREA COM ALTO DESCONFORTO SOCIOECONÔMICO CULTURAL.SAR TAMBÉM ABORDOU UMA ATENÇÃO PRIVILEGIADA ÀS CRIANÇAS QUE VIVEM NA REALIDADE NÃO ADEQUADAMENTE ASSISTIDAS PORQUE O INSTITUTO GRAVITA EM UMA ÁREA COM ALTO DESCONFORTO SOCIOECONÔMICO CULTURAL.SAR TAMBÉM ABORDOU UMA ATENÇÃO PRIVILEGIADA ÀS CRIANÇAS QUE APRESENTAM AS NECESSIDADES DEFICIENTES E EDUCACIONAIS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: AS ATIVIDADES MOTORAS SÃO UM MOMENTO CHAVE NO PROCESSO GLOBAL DE CRESCIMENTO DAS CRIANÇAS, POIS AJUDAM A PREVENIR E SUPERAR FORMAS DE DESCONFORTO E CRÍTICA. EM PARTICULAR, ESTE PROJETO ATRAVÉS DO JOGO DE ANDEBOL DESTINADO A PROMOVER O BEM-ESTAR PSICOFÍSICO GERAL DAS CRIANÇAS. TODA A ATIVIDADE DO PROJETO COM A AJUDA DE UM PLANEJAMENTO COMPARTILHADO E INTEGRADO E UMA OFERTA ORGÂNICA DE EDUCAÇÃO MOTORA CONFIGURA-SE COMO UMA EXTENSÃO DA OFERTA EDUCACIONAL DA ESCOLA E COMO UM REFORÇO ÀS ATIVIDADES EDUCATIVAS PROPOSTAS E SERÁ ORIENTADA ALLARRICCHIMENTO DE OPORTUNIDADES DE TREINAMENTO DIRECIONADAS PARA ALUNOS QUE VIVEM NA REALIDADE NÃO ADEQUADAMENTE ASSISTIDOS PORQUE O INSTITUTO GRAVITA EM UMA ÁREA COM ALTO DESCONFORTO SOCIOECONÔMICO CULTURAL.SAR TAMBÉM ABORDOU UMA ATENÇÃO PRIVILEGIADA ÀS CRIANÇAS QUE VIVEM NA REALIDADE NÃO ADEQUADAMENTE ASSISTIDAS PORQUE O INSTITUTO GRAVITA EM UMA ÁREA COM ALTO DESCONFORTO SOCIOECONÔMICO CULTURAL.SAR TAMBÉM ABORDOU UMA ATENÇÃO PRIVILEGIADA ÀS CRIANÇAS QUE APRESENTAM AS NECESSIDADES DEFICIENTES E EDUCACIONAIS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AS ATIVIDADES MOTORAS SÃO UM MOMENTO CHAVE NO PROCESSO GLOBAL DE CRESCIMENTO DAS CRIANÇAS, POIS AJUDAM A PREVENIR E SUPERAR FORMAS DE DESCONFORTO E CRÍTICA. EM PARTICULAR, ESTE PROJETO ATRAVÉS DO JOGO DE ANDEBOL DESTINADO A PROMOVER O BEM-ESTAR PSICOFÍSICO GERAL DAS CRIANÇAS. TODA A ATIVIDADE DO PROJETO COM A AJUDA DE UM PLANEJAMENTO COMPARTILHADO E INTEGRADO E UMA OFERTA ORGÂNICA DE EDUCAÇÃO MOTORA CONFIGURA-SE COMO UMA EXTENSÃO DA OFERTA EDUCACIONAL DA ESCOLA E COMO UM REFORÇO ÀS ATIVIDADES EDUCATIVAS PROPOSTAS E SERÁ ORIENTADA ALLARRICCHIMENTO DE OPORTUNIDADES DE TREINAMENTO DIRECIONADAS PARA ALUNOS QUE VIVEM NA REALIDADE NÃO ADEQUADAMENTE ASSISTIDOS PORQUE O INSTITUTO GRAVITA EM UMA ÁREA COM ALTO DESCONFORTO SOCIOECONÔMICO CULTURAL.SAR TAMBÉM ABORDOU UMA ATENÇÃO PRIVILEGIADA ÀS CRIANÇAS QUE VIVEM NA REALIDADE NÃO ADEQUADAMENTE ASSISTIDAS PORQUE O INSTITUTO GRAVITA EM UMA ÁREA COM ALTO DESCONFORTO SOCIOECONÔMICO CULTURAL.SAR TAMBÉM ABORDOU UMA ATENÇÃO PRIVILEGIADA ÀS CRIANÇAS QUE APRESENTAM AS NECESSIDADES DEFICIENTES E EDUCACIONAIS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOTOORNE TEGEVUS ON OLULINE HETK LASTE KASVU GLOBAALSES PROTSESSIS, SEST SEE AITAB VÄLTIDA JA ÜLETADA EBAMUGAVUSTUNNET JA KRIITIKAT. EELKÕIGE SEE PROJEKT KÄSIPALLIMÄNGU KAUDU, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA LASTE ÜLDIST PSÜHHOFÜÜSILIST HEAOLU. KOGU PROJEKTITEGEVUS ÜHISE JA INTEGREERITUD PLANEERIMISE NING MOTOORSE HARIDUSE ORGAANILISE PAKKUMISE ABIL ON KONFIGUREERITUD KOOLI HARIDUSPAKKUMISE LAIENDUSENA JA KAVANDATUD HARIDUSTEGEVUSE TUGEVDAMISEKS NING SEE ON SUUNATUD SUUNATUD KOOLITUSVÕIMALUSTELE, MIS ON SUUNATUD ÕPILASTELE, KES ELAVAD TEGELIKKUSES PIISAVALT ABISTAMATA, SEST INSTITUUT GRAVITEERIB SUURE SOTSIAAL-MAJANDUSLIKU EBAMUGAVUSEGA PIIRKONNAS CULTURAL.SAR PÖÖRAS KA PRIVILEGEERITUD TÄHELEPANU LASTELE, KES TEGELIKULT EI OLE PIISAVALT ABI SAANUD, SEST INSTITUUT GRAVITEERIB SUURE SOTSIAAL-MAJANDUSLIKU EBAMUGAVUSEGA PIIRKONNAS CULTURAL.SAR PÖÖRAS KA PRIVILEGEERITUD TÄHELEPANU LASTELE, KES ESITAVAD PUUDEGA JA HARIDUSLIKKE VAJADUSI. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOTOORNE TEGEVUS ON OLULINE HETK LASTE KASVU GLOBAALSES PROTSESSIS, SEST SEE AITAB VÄLTIDA JA ÜLETADA EBAMUGAVUSTUNNET JA KRIITIKAT. EELKÕIGE SEE PROJEKT KÄSIPALLIMÄNGU KAUDU, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA LASTE ÜLDIST PSÜHHOFÜÜSILIST HEAOLU. KOGU PROJEKTITEGEVUS ÜHISE JA INTEGREERITUD PLANEERIMISE NING MOTOORSE HARIDUSE ORGAANILISE PAKKUMISE ABIL ON KONFIGUREERITUD KOOLI HARIDUSPAKKUMISE LAIENDUSENA JA KAVANDATUD HARIDUSTEGEVUSE TUGEVDAMISEKS NING SEE ON SUUNATUD SUUNATUD KOOLITUSVÕIMALUSTELE, MIS ON SUUNATUD ÕPILASTELE, KES ELAVAD TEGELIKKUSES PIISAVALT ABISTAMATA, SEST INSTITUUT GRAVITEERIB SUURE SOTSIAAL-MAJANDUSLIKU EBAMUGAVUSEGA PIIRKONNAS CULTURAL.SAR PÖÖRAS KA PRIVILEGEERITUD TÄHELEPANU LASTELE, KES TEGELIKULT EI OLE PIISAVALT ABI SAANUD, SEST INSTITUUT GRAVITEERIB SUURE SOTSIAAL-MAJANDUSLIKU EBAMUGAVUSEGA PIIRKONNAS CULTURAL.SAR PÖÖRAS KA PRIVILEGEERITUD TÄHELEPANU LASTELE, KES ESITAVAD PUUDEGA JA HARIDUSLIKKE VAJADUSI. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOTOORNE TEGEVUS ON OLULINE HETK LASTE KASVU GLOBAALSES PROTSESSIS, SEST SEE AITAB VÄLTIDA JA ÜLETADA EBAMUGAVUSTUNNET JA KRIITIKAT. EELKÕIGE SEE PROJEKT KÄSIPALLIMÄNGU KAUDU, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA LASTE ÜLDIST PSÜHHOFÜÜSILIST HEAOLU. KOGU PROJEKTITEGEVUS ÜHISE JA INTEGREERITUD PLANEERIMISE NING MOTOORSE HARIDUSE ORGAANILISE PAKKUMISE ABIL ON KONFIGUREERITUD KOOLI HARIDUSPAKKUMISE LAIENDUSENA JA KAVANDATUD HARIDUSTEGEVUSE TUGEVDAMISEKS NING SEE ON SUUNATUD SUUNATUD KOOLITUSVÕIMALUSTELE, MIS ON SUUNATUD ÕPILASTELE, KES ELAVAD TEGELIKKUSES PIISAVALT ABISTAMATA, SEST INSTITUUT GRAVITEERIB SUURE SOTSIAAL-MAJANDUSLIKU EBAMUGAVUSEGA PIIRKONNAS CULTURAL.SAR PÖÖRAS KA PRIVILEGEERITUD TÄHELEPANU LASTELE, KES TEGELIKULT EI OLE PIISAVALT ABI SAANUD, SEST INSTITUUT GRAVITEERIB SUURE SOTSIAAL-MAJANDUSLIKU EBAMUGAVUSEGA PIIRKONNAS CULTURAL.SAR PÖÖRAS KA PRIVILEGEERITUD TÄHELEPANU LASTELE, KES ESITAVAD PUUDEGA JA HARIDUSLIKKE VAJADUSI. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A MOTOROS TEVÉKENYSÉGEK KULCSFONTOSSÁGÚ PILLANATOT JELENTENEK A GYERMEKEK NÖVEKEDÉSÉNEK GLOBÁLIS FOLYAMATÁBAN, MIVEL SEGÍTENEK MEGELŐZNI ÉS LEKÜZDENI A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A KRITIKÁK FORMÁIT. KÜLÖNÖSEN EZ A PROJEKT A KÉZILABDA JÁTÉK RÉVÉN, AMELYNEK CÉLJA A GYERMEKEK ÁLTALÁNOS PSZICHOFIZIKAI JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA. A TELJES PROJEKTTEVÉKENYSÉG KÖZÖS ÉS INTEGRÁLT TERVEZÉS ÉS A MOTOROS OKTATÁS SZERVES KÍNÁLATA SEGÍTSÉGÉVEL AZ ISKOLA OKTATÁSI KÍNÁLATÁNAK KITERJESZTÉSEKÉNT ÉS A JAVASOLT OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK MEGERŐSÍTÉSEKÉNT VAN BEÁLLÍTVA, ÉS ALLARRICCHIMENTO CÉLZOTT KÉPZÉSI LEHETŐSÉGEK ALLARRICCHIMENTO-T CÉLOZ MEG OLYAN TANULÓK SZÁMÁRA, AKIK A VALÓSÁGBAN ÉLNEK, MERT AZ INTÉZET OLYAN TERÜLETEN GRAVITÁL, AHOL NAGY TÁRSADALMI-GAZDASÁGI KÉNYELMETLENSÉG URALKODIK CULTURAL.SAR IS KIEMELT FIGYELMET SZENTELT AZOKNAK A GYERMEKEKNEK, AKIK VALÓJÁBAN NEM RÉSZESÜLNEK MEGFELELŐEN, MERT AZ INTÉZET MAGAS TÁRSADALMI-GAZDASÁGI KÉNYELMETLENSÉGGEL KÜZDŐ CULTURAL.SAR KIVÁLTSÁGOS FIGYELMET SZENTELT AZOKNAK A GYERMEKEKNEK, AKIK A FOGYATÉKKAL ÉLŐK ÉS AZ OKTATÁSI SZÜKSÉGLETEKET MUTATJÁK BE. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A MOTOROS TEVÉKENYSÉGEK KULCSFONTOSSÁGÚ PILLANATOT JELENTENEK A GYERMEKEK NÖVEKEDÉSÉNEK GLOBÁLIS FOLYAMATÁBAN, MIVEL SEGÍTENEK MEGELŐZNI ÉS LEKÜZDENI A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A KRITIKÁK FORMÁIT. KÜLÖNÖSEN EZ A PROJEKT A KÉZILABDA JÁTÉK RÉVÉN, AMELYNEK CÉLJA A GYERMEKEK ÁLTALÁNOS PSZICHOFIZIKAI JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA. A TELJES PROJEKTTEVÉKENYSÉG KÖZÖS ÉS INTEGRÁLT TERVEZÉS ÉS A MOTOROS OKTATÁS SZERVES KÍNÁLATA SEGÍTSÉGÉVEL AZ ISKOLA OKTATÁSI KÍNÁLATÁNAK KITERJESZTÉSEKÉNT ÉS A JAVASOLT OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK MEGERŐSÍTÉSEKÉNT VAN BEÁLLÍTVA, ÉS ALLARRICCHIMENTO CÉLZOTT KÉPZÉSI LEHETŐSÉGEK ALLARRICCHIMENTO-T CÉLOZ MEG OLYAN TANULÓK SZÁMÁRA, AKIK A VALÓSÁGBAN ÉLNEK, MERT AZ INTÉZET OLYAN TERÜLETEN GRAVITÁL, AHOL NAGY TÁRSADALMI-GAZDASÁGI KÉNYELMETLENSÉG URALKODIK CULTURAL.SAR IS KIEMELT FIGYELMET SZENTELT AZOKNAK A GYERMEKEKNEK, AKIK VALÓJÁBAN NEM RÉSZESÜLNEK MEGFELELŐEN, MERT AZ INTÉZET MAGAS TÁRSADALMI-GAZDASÁGI KÉNYELMETLENSÉGGEL KÜZDŐ CULTURAL.SAR KIVÁLTSÁGOS FIGYELMET SZENTELT AZOKNAK A GYERMEKEKNEK, AKIK A FOGYATÉKKAL ÉLŐK ÉS AZ OKTATÁSI SZÜKSÉGLETEKET MUTATJÁK BE. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A MOTOROS TEVÉKENYSÉGEK KULCSFONTOSSÁGÚ PILLANATOT JELENTENEK A GYERMEKEK NÖVEKEDÉSÉNEK GLOBÁLIS FOLYAMATÁBAN, MIVEL SEGÍTENEK MEGELŐZNI ÉS LEKÜZDENI A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A KRITIKÁK FORMÁIT. KÜLÖNÖSEN EZ A PROJEKT A KÉZILABDA JÁTÉK RÉVÉN, AMELYNEK CÉLJA A GYERMEKEK ÁLTALÁNOS PSZICHOFIZIKAI JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA. A TELJES PROJEKTTEVÉKENYSÉG KÖZÖS ÉS INTEGRÁLT TERVEZÉS ÉS A MOTOROS OKTATÁS SZERVES KÍNÁLATA SEGÍTSÉGÉVEL AZ ISKOLA OKTATÁSI KÍNÁLATÁNAK KITERJESZTÉSEKÉNT ÉS A JAVASOLT OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK MEGERŐSÍTÉSEKÉNT VAN BEÁLLÍTVA, ÉS ALLARRICCHIMENTO CÉLZOTT KÉPZÉSI LEHETŐSÉGEK ALLARRICCHIMENTO-T CÉLOZ MEG OLYAN TANULÓK SZÁMÁRA, AKIK A VALÓSÁGBAN ÉLNEK, MERT AZ INTÉZET OLYAN TERÜLETEN GRAVITÁL, AHOL NAGY TÁRSADALMI-GAZDASÁGI KÉNYELMETLENSÉG URALKODIK CULTURAL.SAR IS KIEMELT FIGYELMET SZENTELT AZOKNAK A GYERMEKEKNEK, AKIK VALÓJÁBAN NEM RÉSZESÜLNEK MEGFELELŐEN, MERT AZ INTÉZET MAGAS TÁRSADALMI-GAZDASÁGI KÉNYELMETLENSÉGGEL KÜZDŐ CULTURAL.SAR KIVÁLTSÁGOS FIGYELMET SZENTELT AZOKNAK A GYERMEKEKNEK, AKIK A FOGYATÉKKAL ÉLŐK ÉS AZ OKTATÁSI SZÜKSÉGLETEKET MUTATJÁK BE. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ДВИГАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ СА КЛЮЧОВ МОМЕНТ В ГЛОБАЛНИЯ ПРОЦЕС НА РАСТЕЖ НА ДЕЦАТА, ТЪЙ КАТО СПОМАГАТ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ФОРМИТЕ НА ДИСКОМФОРТ И КРИТИКА. ПО-СПЕЦИАЛНО ТОЗИ ПРОЕКТ ЧРЕЗ ИГРА НА ХАНДБАЛ Е НАСОЧЕН КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБЩОТО ПСИХОФИЗИЧЕСКО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА ДЕЦАТА. ЦЯЛАТА ПРОЕКТНА ДЕЙНОСТ С ПОМОЩТА НА СПОДЕЛЕНО И ИНТЕГРИРАНО ПЛАНИРАНЕ И ОРГАНИЧНО ПРЕДЛАГАНЕ НА АВТОМОБИЛНО ОБРАЗОВАНИЕ Е КОНФИГУРИРАНА КАТО ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА НА УЧИЛИЩЕТО И КАТО ПОДСИЛВАНЕ НА ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ И ЩЕ БЪДЕ ОРИЕНТИРАНА ALLARRICCHIMENTO НА ЦЕЛЕВИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ, КОИТО ЖИВЕЯТ В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ НЕ СА АДЕКВАТНО ПОДПОМОГНАТИ, ЗАЩОТО ИНСТИТУТЪТ ГРАВИТИРА В ОБЛАСТ С ВИСОК СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ ДИСКОМФОРТ CULTURAL.SAR СЪЩО ТАКА ОБЪРНА ПРИВИЛЕГИРОВАНО ВНИМАНИЕ НА ДЕЦАТА, КОИТО ЖИВЕЯТ В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ, НЕ СЕ ПОДПОМАГА АДЕКВАТНО, ЗАЩОТО ИНСТИТУТЪТ ГРАВИТИРА В ОБЛАСТ С ВИСОК СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ ДИСКОМФОРТ CULTURAL.SAR СЪЩО ОБЪРНА ПРИВИЛЕГИРОВАНО ВНИМАНИЕ НА ДЕЦАТА, КОИТО ПРЕДСТАВЯТ ХОРАТА С УВРЕЖДАНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ДВИГАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ СА КЛЮЧОВ МОМЕНТ В ГЛОБАЛНИЯ ПРОЦЕС НА РАСТЕЖ НА ДЕЦАТА, ТЪЙ КАТО СПОМАГАТ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ФОРМИТЕ НА ДИСКОМФОРТ И КРИТИКА. ПО-СПЕЦИАЛНО ТОЗИ ПРОЕКТ ЧРЕЗ ИГРА НА ХАНДБАЛ Е НАСОЧЕН КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБЩОТО ПСИХОФИЗИЧЕСКО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА ДЕЦАТА. ЦЯЛАТА ПРОЕКТНА ДЕЙНОСТ С ПОМОЩТА НА СПОДЕЛЕНО И ИНТЕГРИРАНО ПЛАНИРАНЕ И ОРГАНИЧНО ПРЕДЛАГАНЕ НА АВТОМОБИЛНО ОБРАЗОВАНИЕ Е КОНФИГУРИРАНА КАТО ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА НА УЧИЛИЩЕТО И КАТО ПОДСИЛВАНЕ НА ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ И ЩЕ БЪДЕ ОРИЕНТИРАНА ALLARRICCHIMENTO НА ЦЕЛЕВИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ, КОИТО ЖИВЕЯТ В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ НЕ СА АДЕКВАТНО ПОДПОМОГНАТИ, ЗАЩОТО ИНСТИТУТЪТ ГРАВИТИРА В ОБЛАСТ С ВИСОК СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ ДИСКОМФОРТ CULTURAL.SAR СЪЩО ТАКА ОБЪРНА ПРИВИЛЕГИРОВАНО ВНИМАНИЕ НА ДЕЦАТА, КОИТО ЖИВЕЯТ В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ, НЕ СЕ ПОДПОМАГА АДЕКВАТНО, ЗАЩОТО ИНСТИТУТЪТ ГРАВИТИРА В ОБЛАСТ С ВИСОК СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ ДИСКОМФОРТ CULTURAL.SAR СЪЩО ОБЪРНА ПРИВИЛЕГИРОВАНО ВНИМАНИЕ НА ДЕЦАТА, КОИТО ПРЕДСТАВЯТ ХОРАТА С УВРЕЖДАНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ДВИГАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ СА КЛЮЧОВ МОМЕНТ В ГЛОБАЛНИЯ ПРОЦЕС НА РАСТЕЖ НА ДЕЦАТА, ТЪЙ КАТО СПОМАГАТ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ФОРМИТЕ НА ДИСКОМФОРТ И КРИТИКА. ПО-СПЕЦИАЛНО ТОЗИ ПРОЕКТ ЧРЕЗ ИГРА НА ХАНДБАЛ Е НАСОЧЕН КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБЩОТО ПСИХОФИЗИЧЕСКО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА ДЕЦАТА. ЦЯЛАТА ПРОЕКТНА ДЕЙНОСТ С ПОМОЩТА НА СПОДЕЛЕНО И ИНТЕГРИРАНО ПЛАНИРАНЕ И ОРГАНИЧНО ПРЕДЛАГАНЕ НА АВТОМОБИЛНО ОБРАЗОВАНИЕ Е КОНФИГУРИРАНА КАТО ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА НА УЧИЛИЩЕТО И КАТО ПОДСИЛВАНЕ НА ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ И ЩЕ БЪДЕ ОРИЕНТИРАНА ALLARRICCHIMENTO НА ЦЕЛЕВИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ, КОИТО ЖИВЕЯТ В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ НЕ СА АДЕКВАТНО ПОДПОМОГНАТИ, ЗАЩОТО ИНСТИТУТЪТ ГРАВИТИРА В ОБЛАСТ С ВИСОК СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ ДИСКОМФОРТ CULTURAL.SAR СЪЩО ТАКА ОБЪРНА ПРИВИЛЕГИРОВАНО ВНИМАНИЕ НА ДЕЦАТА, КОИТО ЖИВЕЯТ В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ, НЕ СЕ ПОДПОМАГА АДЕКВАТНО, ЗАЩОТО ИНСТИТУТЪТ ГРАВИТИРА В ОБЛАСТ С ВИСОК СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ ДИСКОМФОРТ CULTURAL.SAR СЪЩО ОБЪРНА ПРИВИЛЕГИРОВАНО ВНИМАНИЕ НА ДЕЦАТА, КОИТО ПРЕДСТАВЯТ ХОРАТА С УВРЕЖДАНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOTORINĖ VEIKLA YRA PAGRINDINIS MOMENTAS PASAULINIAME VAIKŲ AUGIMO PROCESE, NES JIS PADEDA UŽKIRSTI KELIĄ IR ĮVEIKTI DISKOMFORTO IR KRITIKOS FORMAS. VISŲ PIRMA ŠIS PROJEKTAS PER RANKINĮ ŽAIDIMĄ, KURIUO SIEKIAMA SKATINTI BENDRĄ PSICHOFIZINĘ VAIKŲ GEROVĘ. VISA PROJEKTO VEIKLA PASITELKIANT BENDRĄ IR INTEGRUOTĄ PLANAVIMĄ IR ORGANINĮ MOTORINIŲ ŠVIETIMO PASLAUGŲ PASIŪLYMĄ YRA SUKONFIGŪRUOTA KAIP MOKYKLOS ŠVIETIMO PASIŪLYMO IŠPLĖTIMAS IR SIŪLOMOS EDUKACINĖS VEIKLOS STIPRINIMAS IR BUS ORIENTUOTAS Į TIKSLINES MOKYMO GALIMYBES, SKIRTAS MOKINIAMS, KURIE GYVENA REALYBĖJE, O TAI NĖRA TINKAMA PAGALBA, NES INSTITUTAS GRAVITUOJA SRITYJE, KURIOJE YRA DIDELIS SOCIALINIS IR EKONOMINIS DISKOMFORTAS CULTURAL.SAR TAIP PAT ATKREIPĖ YPATINGĄ DĖMESĮ VAIKAMS, KURIE IŠ TIKRŲJŲ GYVENA NEPAKANKAMAI, NES INSTITUTAS GRAVITUOJA SRITYJE, KURIOJE YRA DIDELIS SOCIALINIS IR EKONOMINIS DISKOMFORTAS CULTURAL.SAR TAIP PAT ATKREIPĖ YPATINGĄ DĖMESĮ Į NEĮGALIUOSIUS IR ŠVIETIMO POREIKIUS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOTORINĖ VEIKLA YRA PAGRINDINIS MOMENTAS PASAULINIAME VAIKŲ AUGIMO PROCESE, NES JIS PADEDA UŽKIRSTI KELIĄ IR ĮVEIKTI DISKOMFORTO IR KRITIKOS FORMAS. VISŲ PIRMA ŠIS PROJEKTAS PER RANKINĮ ŽAIDIMĄ, KURIUO SIEKIAMA SKATINTI BENDRĄ PSICHOFIZINĘ VAIKŲ GEROVĘ. VISA PROJEKTO VEIKLA PASITELKIANT BENDRĄ IR INTEGRUOTĄ PLANAVIMĄ IR ORGANINĮ MOTORINIŲ ŠVIETIMO PASLAUGŲ PASIŪLYMĄ YRA SUKONFIGŪRUOTA KAIP MOKYKLOS ŠVIETIMO PASIŪLYMO IŠPLĖTIMAS IR SIŪLOMOS EDUKACINĖS VEIKLOS STIPRINIMAS IR BUS ORIENTUOTAS Į TIKSLINES MOKYMO GALIMYBES, SKIRTAS MOKINIAMS, KURIE GYVENA REALYBĖJE, O TAI NĖRA TINKAMA PAGALBA, NES INSTITUTAS GRAVITUOJA SRITYJE, KURIOJE YRA DIDELIS SOCIALINIS IR EKONOMINIS DISKOMFORTAS CULTURAL.SAR TAIP PAT ATKREIPĖ YPATINGĄ DĖMESĮ VAIKAMS, KURIE IŠ TIKRŲJŲ GYVENA NEPAKANKAMAI, NES INSTITUTAS GRAVITUOJA SRITYJE, KURIOJE YRA DIDELIS SOCIALINIS IR EKONOMINIS DISKOMFORTAS CULTURAL.SAR TAIP PAT ATKREIPĖ YPATINGĄ DĖMESĮ Į NEĮGALIUOSIUS IR ŠVIETIMO POREIKIUS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOTORINĖ VEIKLA YRA PAGRINDINIS MOMENTAS PASAULINIAME VAIKŲ AUGIMO PROCESE, NES JIS PADEDA UŽKIRSTI KELIĄ IR ĮVEIKTI DISKOMFORTO IR KRITIKOS FORMAS. VISŲ PIRMA ŠIS PROJEKTAS PER RANKINĮ ŽAIDIMĄ, KURIUO SIEKIAMA SKATINTI BENDRĄ PSICHOFIZINĘ VAIKŲ GEROVĘ. VISA PROJEKTO VEIKLA PASITELKIANT BENDRĄ IR INTEGRUOTĄ PLANAVIMĄ IR ORGANINĮ MOTORINIŲ ŠVIETIMO PASLAUGŲ PASIŪLYMĄ YRA SUKONFIGŪRUOTA KAIP MOKYKLOS ŠVIETIMO PASIŪLYMO IŠPLĖTIMAS IR SIŪLOMOS EDUKACINĖS VEIKLOS STIPRINIMAS IR BUS ORIENTUOTAS Į TIKSLINES MOKYMO GALIMYBES, SKIRTAS MOKINIAMS, KURIE GYVENA REALYBĖJE, O TAI NĖRA TINKAMA PAGALBA, NES INSTITUTAS GRAVITUOJA SRITYJE, KURIOJE YRA DIDELIS SOCIALINIS IR EKONOMINIS DISKOMFORTAS CULTURAL.SAR TAIP PAT ATKREIPĖ YPATINGĄ DĖMESĮ VAIKAMS, KURIE IŠ TIKRŲJŲ GYVENA NEPAKANKAMAI, NES INSTITUTAS GRAVITUOJA SRITYJE, KURIOJE YRA DIDELIS SOCIALINIS IR EKONOMINIS DISKOMFORTAS CULTURAL.SAR TAIP PAT ATKREIPĖ YPATINGĄ DĖMESĮ Į NEĮGALIUOSIUS IR ŠVIETIMO POREIKIUS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOTORIČKE AKTIVNOSTI KLJUČNI SU TRENUTAK U GLOBALNOM PROCESU RASTA DJECE JER POMAŽU U SPREČAVANJU I PREVLADAVANJU OBLIKA NELAGODE I KRITIKE. KONKRETNO, OVAJ PROJEKT KROZ IGRU RUKOMETA USMJEREN JE NA PROMICANJE OPĆE PSIHOFIZIČKE DOBROBITI DJECE. CJELOKUPNA PROJEKTNA AKTIVNOST UZ POMOĆ ZAJEDNIČKOG I INTEGRIRANOG PLANIRANJA I ORGANSKE PONUDE MOTORIČKOG OBRAZOVANJA KONFIGURIRANA JE KAO PROŠIRENJE OBRAZOVNE PONUDE ŠKOLE I KAO POJAČANJE PREDLOŽENIH OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI TE ĆE BITI USMJERENA ALLARRICCHIMENTO CILJANIH MOGUĆNOSTI OSPOSOBLJAVANJA USMJERENIH NA UČENIKE KOJI ŽIVE U STVARNOSTI NISU ADEKVATNO POTPOMOGNUTI JER INSTITUT GRAVITIRA U PODRUČJU S VISOKOM SOCIOEKONOMSKOM NELAGODOM KULTURAL.SAR JE TAKOĐER OBRATIO PRIVILEGIRANU POZORNOST DJECI KOJA ŽIVE U STVARNOSTI NISU ADEKVATNO POTPOMOGNUTA JER INSTITUT GRAVITIRA U PODRUČJU S VISOKOM SOCIOEKONOMSKOM NELAGODOM KULTURAL.SAR SE TAKOĐER OBRATIO POVLAŠTENOJ POZORNOSTI DJECI KOJA PREDSTAVLJAJU POTREBE OSOBA S INVALIDITETOM I OBRAZOVANJA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOTORIČKE AKTIVNOSTI KLJUČNI SU TRENUTAK U GLOBALNOM PROCESU RASTA DJECE JER POMAŽU U SPREČAVANJU I PREVLADAVANJU OBLIKA NELAGODE I KRITIKE. KONKRETNO, OVAJ PROJEKT KROZ IGRU RUKOMETA USMJEREN JE NA PROMICANJE OPĆE PSIHOFIZIČKE DOBROBITI DJECE. CJELOKUPNA PROJEKTNA AKTIVNOST UZ POMOĆ ZAJEDNIČKOG I INTEGRIRANOG PLANIRANJA I ORGANSKE PONUDE MOTORIČKOG OBRAZOVANJA KONFIGURIRANA JE KAO PROŠIRENJE OBRAZOVNE PONUDE ŠKOLE I KAO POJAČANJE PREDLOŽENIH OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI TE ĆE BITI USMJERENA ALLARRICCHIMENTO CILJANIH MOGUĆNOSTI OSPOSOBLJAVANJA USMJERENIH NA UČENIKE KOJI ŽIVE U STVARNOSTI NISU ADEKVATNO POTPOMOGNUTI JER INSTITUT GRAVITIRA U PODRUČJU S VISOKOM SOCIOEKONOMSKOM NELAGODOM KULTURAL.SAR JE TAKOĐER OBRATIO PRIVILEGIRANU POZORNOST DJECI KOJA ŽIVE U STVARNOSTI NISU ADEKVATNO POTPOMOGNUTA JER INSTITUT GRAVITIRA U PODRUČJU S VISOKOM SOCIOEKONOMSKOM NELAGODOM KULTURAL.SAR SE TAKOĐER OBRATIO POVLAŠTENOJ POZORNOSTI DJECI KOJA PREDSTAVLJAJU POTREBE OSOBA S INVALIDITETOM I OBRAZOVANJA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOTORIČKE AKTIVNOSTI KLJUČNI SU TRENUTAK U GLOBALNOM PROCESU RASTA DJECE JER POMAŽU U SPREČAVANJU I PREVLADAVANJU OBLIKA NELAGODE I KRITIKE. KONKRETNO, OVAJ PROJEKT KROZ IGRU RUKOMETA USMJEREN JE NA PROMICANJE OPĆE PSIHOFIZIČKE DOBROBITI DJECE. CJELOKUPNA PROJEKTNA AKTIVNOST UZ POMOĆ ZAJEDNIČKOG I INTEGRIRANOG PLANIRANJA I ORGANSKE PONUDE MOTORIČKOG OBRAZOVANJA KONFIGURIRANA JE KAO PROŠIRENJE OBRAZOVNE PONUDE ŠKOLE I KAO POJAČANJE PREDLOŽENIH OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI TE ĆE BITI USMJERENA ALLARRICCHIMENTO CILJANIH MOGUĆNOSTI OSPOSOBLJAVANJA USMJERENIH NA UČENIKE KOJI ŽIVE U STVARNOSTI NISU ADEKVATNO POTPOMOGNUTI JER INSTITUT GRAVITIRA U PODRUČJU S VISOKOM SOCIOEKONOMSKOM NELAGODOM KULTURAL.SAR JE TAKOĐER OBRATIO PRIVILEGIRANU POZORNOST DJECI KOJA ŽIVE U STVARNOSTI NISU ADEKVATNO POTPOMOGNUTA JER INSTITUT GRAVITIRA U PODRUČJU S VISOKOM SOCIOEKONOMSKOM NELAGODOM KULTURAL.SAR SE TAKOĐER OBRATIO POVLAŠTENOJ POZORNOSTI DJECI KOJA PREDSTAVLJAJU POTREBE OSOBA S INVALIDITETOM I OBRAZOVANJA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOTORISKA AKTIVITETER ÄR ETT VIKTIGT ÖGONBLICK I DEN GLOBALA TILLVÄXTPROCESSEN FÖR BARN EFTERSOM DE BIDRAR TILL ATT FÖREBYGGA OCH ÖVERVINNA FORMER AV OBEHAG OCH KRITIK. SÄRSKILT DETTA PROJEKT GENOM HANDBOLLSSPELET SYFTADE TILL ATT FRÄMJA BARNS ALLMÄNNA PSYKOFYSISKA VÄLBEFINNANDE. HELA PROJEKTVERKSAMHETEN MED HJÄLP AV EN GEMENSAM OCH INTEGRERAD PLANERING OCH ETT ORGANISKT ERBJUDANDE OM MOTORUTBILDNING ÄR UTFORMAD SOM EN FÖRLÄNGNING AV SKOLANS UTBILDNINGSUTBUD OCH SOM EN FÖRSTÄRKNING AV DEN FÖRESLAGNA UTBILDNINGSVERKSAMHETEN OCH KOMMER ATT VARA INRIKTAD ALLARRICCHIMENTO PÅ RIKTADE UTBILDNINGSMÖJLIGHETER RIKTADE TILL ELEVER SOM LEVER I VERKLIGHETEN INTE TILLRÄCKLIGT STÖD EFTERSOM INSTITUTET GRAVITERAR I ETT OMRÅDE MED HÖGT SOCIOEKONOMISKT OBEHAG CULTURAL.SAR RIKTADE OCKSÅ EN PRIVILEGIERAD UPPMÄRKSAMHET TILL DE BARN SOM LEVER I VERKLIGHETEN INTE TILLRÄCKLIGT ASSISTERAD EFTERSOM INSTITUTET GRAVITERAR I ETT OMRÅDE MED HÖGT SOCIOEKONOMISKT OBEHAG CULTURAL.SAR RIKTADE OCKSÅ EN PRIVILIGIERAD UPPMÄRKSAMHET TILL BARN SOM PRESENTERAR FUNKTIONSHINDRADE OCH PEDAGOGISKA BEHOV. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOTORISKA AKTIVITETER ÄR ETT VIKTIGT ÖGONBLICK I DEN GLOBALA TILLVÄXTPROCESSEN FÖR BARN EFTERSOM DE BIDRAR TILL ATT FÖREBYGGA OCH ÖVERVINNA FORMER AV OBEHAG OCH KRITIK. SÄRSKILT DETTA PROJEKT GENOM HANDBOLLSSPELET SYFTADE TILL ATT FRÄMJA BARNS ALLMÄNNA PSYKOFYSISKA VÄLBEFINNANDE. HELA PROJEKTVERKSAMHETEN MED HJÄLP AV EN GEMENSAM OCH INTEGRERAD PLANERING OCH ETT ORGANISKT ERBJUDANDE OM MOTORUTBILDNING ÄR UTFORMAD SOM EN FÖRLÄNGNING AV SKOLANS UTBILDNINGSUTBUD OCH SOM EN FÖRSTÄRKNING AV DEN FÖRESLAGNA UTBILDNINGSVERKSAMHETEN OCH KOMMER ATT VARA INRIKTAD ALLARRICCHIMENTO PÅ RIKTADE UTBILDNINGSMÖJLIGHETER RIKTADE TILL ELEVER SOM LEVER I VERKLIGHETEN INTE TILLRÄCKLIGT STÖD EFTERSOM INSTITUTET GRAVITERAR I ETT OMRÅDE MED HÖGT SOCIOEKONOMISKT OBEHAG CULTURAL.SAR RIKTADE OCKSÅ EN PRIVILEGIERAD UPPMÄRKSAMHET TILL DE BARN SOM LEVER I VERKLIGHETEN INTE TILLRÄCKLIGT ASSISTERAD EFTERSOM INSTITUTET GRAVITERAR I ETT OMRÅDE MED HÖGT SOCIOEKONOMISKT OBEHAG CULTURAL.SAR RIKTADE OCKSÅ EN PRIVILIGIERAD UPPMÄRKSAMHET TILL BARN SOM PRESENTERAR FUNKTIONSHINDRADE OCH PEDAGOGISKA BEHOV. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOTORISKA AKTIVITETER ÄR ETT VIKTIGT ÖGONBLICK I DEN GLOBALA TILLVÄXTPROCESSEN FÖR BARN EFTERSOM DE BIDRAR TILL ATT FÖREBYGGA OCH ÖVERVINNA FORMER AV OBEHAG OCH KRITIK. SÄRSKILT DETTA PROJEKT GENOM HANDBOLLSSPELET SYFTADE TILL ATT FRÄMJA BARNS ALLMÄNNA PSYKOFYSISKA VÄLBEFINNANDE. HELA PROJEKTVERKSAMHETEN MED HJÄLP AV EN GEMENSAM OCH INTEGRERAD PLANERING OCH ETT ORGANISKT ERBJUDANDE OM MOTORUTBILDNING ÄR UTFORMAD SOM EN FÖRLÄNGNING AV SKOLANS UTBILDNINGSUTBUD OCH SOM EN FÖRSTÄRKNING AV DEN FÖRESLAGNA UTBILDNINGSVERKSAMHETEN OCH KOMMER ATT VARA INRIKTAD ALLARRICCHIMENTO PÅ RIKTADE UTBILDNINGSMÖJLIGHETER RIKTADE TILL ELEVER SOM LEVER I VERKLIGHETEN INTE TILLRÄCKLIGT STÖD EFTERSOM INSTITUTET GRAVITERAR I ETT OMRÅDE MED HÖGT SOCIOEKONOMISKT OBEHAG CULTURAL.SAR RIKTADE OCKSÅ EN PRIVILEGIERAD UPPMÄRKSAMHET TILL DE BARN SOM LEVER I VERKLIGHETEN INTE TILLRÄCKLIGT ASSISTERAD EFTERSOM INSTITUTET GRAVITERAR I ETT OMRÅDE MED HÖGT SOCIOEKONOMISKT OBEHAG CULTURAL.SAR RIKTADE OCKSÅ EN PRIVILIGIERAD UPPMÄRKSAMHET TILL BARN SOM PRESENTERAR FUNKTIONSHINDRADE OCH PEDAGOGISKA BEHOV. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ACTIVITĂȚILE MOTORII REPREZINTĂ UN MOMENT CHEIE ÎN PROCESUL GLOBAL DE CREȘTERE A COPIILOR, DEOARECE CONTRIBUIE LA PREVENIREA ȘI DEPĂȘIREA FORMELOR DE DISCONFORT ȘI CRITICĂ. ÎN SPECIAL, ACEST PROIECT PRIN JOCUL DE HANDBAL A AVUT CA SCOP PROMOVAREA BUNĂSTĂRII PSIHOFIZICE GENERALE A COPIILOR. ÎNTREAGA ACTIVITATE A PROIECTULUI CU AJUTORUL UNEI PLANIFICĂRI COMUNE ȘI INTEGRATE ȘI A UNEI OFERTE ORGANICE DE EDUCAȚIE MOTORIE ESTE CONFIGURATĂ CA O EXTENSIE A OFERTEI EDUCAȚIONALE A ȘCOLII ȘI CA O CONSOLIDARE A ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE PROPUSE ȘI VA FI ORIENTATĂ ALLARRICCHIMENTO CĂTRE OPORTUNITĂȚI DE FORMARE ORIENTATE CĂTRE ELEVII CARE TRĂIESC ÎN REALITATE CARE NU AU BENEFICIAT DE ASISTENȚĂ ADECVATĂ, DEOARECE INSTITUTUL GRAVITEAZĂ ÎNTR-O ZONĂ CU DISCONFORT SOCIO-ECONOMIC RIDICAT CULTURAL.SAR A ADRESAT, DE ASEMENEA, O ATENȚIE PRIVILEGIATĂ COPIILOR CARE TRĂIESC ÎN REALITATE NEASISTAȚI CORESPUNZĂTOR, DEOARECE INSTITUTUL GRAVITEAZĂ ÎNTR-O ZONĂ CU DISCONFORT SOCIO-ECONOMIC RIDICAT CULTURAL.SAR A ADRESAT, DE ASEMENEA, O ATENȚIE PRIVILEGIATĂ COPIILOR CARE PREZINTĂ NEVOILE CU DIZABILITĂȚI ȘI EDUCAȚIONALE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ACTIVITĂȚILE MOTORII REPREZINTĂ UN MOMENT CHEIE ÎN PROCESUL GLOBAL DE CREȘTERE A COPIILOR, DEOARECE CONTRIBUIE LA PREVENIREA ȘI DEPĂȘIREA FORMELOR DE DISCONFORT ȘI CRITICĂ. ÎN SPECIAL, ACEST PROIECT PRIN JOCUL DE HANDBAL A AVUT CA SCOP PROMOVAREA BUNĂSTĂRII PSIHOFIZICE GENERALE A COPIILOR. ÎNTREAGA ACTIVITATE A PROIECTULUI CU AJUTORUL UNEI PLANIFICĂRI COMUNE ȘI INTEGRATE ȘI A UNEI OFERTE ORGANICE DE EDUCAȚIE MOTORIE ESTE CONFIGURATĂ CA O EXTENSIE A OFERTEI EDUCAȚIONALE A ȘCOLII ȘI CA O CONSOLIDARE A ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE PROPUSE ȘI VA FI ORIENTATĂ ALLARRICCHIMENTO CĂTRE OPORTUNITĂȚI DE FORMARE ORIENTATE CĂTRE ELEVII CARE TRĂIESC ÎN REALITATE CARE NU AU BENEFICIAT DE ASISTENȚĂ ADECVATĂ, DEOARECE INSTITUTUL GRAVITEAZĂ ÎNTR-O ZONĂ CU DISCONFORT SOCIO-ECONOMIC RIDICAT CULTURAL.SAR A ADRESAT, DE ASEMENEA, O ATENȚIE PRIVILEGIATĂ COPIILOR CARE TRĂIESC ÎN REALITATE NEASISTAȚI CORESPUNZĂTOR, DEOARECE INSTITUTUL GRAVITEAZĂ ÎNTR-O ZONĂ CU DISCONFORT SOCIO-ECONOMIC RIDICAT CULTURAL.SAR A ADRESAT, DE ASEMENEA, O ATENȚIE PRIVILEGIATĂ COPIILOR CARE PREZINTĂ NEVOILE CU DIZABILITĂȚI ȘI EDUCAȚIONALE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ACTIVITĂȚILE MOTORII REPREZINTĂ UN MOMENT CHEIE ÎN PROCESUL GLOBAL DE CREȘTERE A COPIILOR, DEOARECE CONTRIBUIE LA PREVENIREA ȘI DEPĂȘIREA FORMELOR DE DISCONFORT ȘI CRITICĂ. ÎN SPECIAL, ACEST PROIECT PRIN JOCUL DE HANDBAL A AVUT CA SCOP PROMOVAREA BUNĂSTĂRII PSIHOFIZICE GENERALE A COPIILOR. ÎNTREAGA ACTIVITATE A PROIECTULUI CU AJUTORUL UNEI PLANIFICĂRI COMUNE ȘI INTEGRATE ȘI A UNEI OFERTE ORGANICE DE EDUCAȚIE MOTORIE ESTE CONFIGURATĂ CA O EXTENSIE A OFERTEI EDUCAȚIONALE A ȘCOLII ȘI CA O CONSOLIDARE A ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE PROPUSE ȘI VA FI ORIENTATĂ ALLARRICCHIMENTO CĂTRE OPORTUNITĂȚI DE FORMARE ORIENTATE CĂTRE ELEVII CARE TRĂIESC ÎN REALITATE CARE NU AU BENEFICIAT DE ASISTENȚĂ ADECVATĂ, DEOARECE INSTITUTUL GRAVITEAZĂ ÎNTR-O ZONĂ CU DISCONFORT SOCIO-ECONOMIC RIDICAT CULTURAL.SAR A ADRESAT, DE ASEMENEA, O ATENȚIE PRIVILEGIATĂ COPIILOR CARE TRĂIESC ÎN REALITATE NEASISTAȚI CORESPUNZĂTOR, DEOARECE INSTITUTUL GRAVITEAZĂ ÎNTR-O ZONĂ CU DISCONFORT SOCIO-ECONOMIC RIDICAT CULTURAL.SAR A ADRESAT, DE ASEMENEA, O ATENȚIE PRIVILEGIATĂ COPIILOR CARE PREZINTĂ NEVOILE CU DIZABILITĂȚI ȘI EDUCAȚIONALE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOTORIČNE AKTIVNOSTI SO KLJUČNI TRENUTEK V GLOBALNEM PROCESU RASTI OTROK, SAJ POMAGAJO PREPREČEVATI IN PREMAGATI OBLIKE NELAGODJA IN KRITIKE. ZLASTI TA PROJEKT S POMOČJO ROKOMETNE IGRE JE BIL NAMENJEN SPODBUJANJU SPLOŠNE PSIHOFIZIČNE DOBROBITI OTROK. CELOTNA PROJEKTNA DEJAVNOST S POMOČJO SKUPNEGA IN CELOSTNEGA NAČRTOVANJA TER ORGANSKE PONUDBE MOTORIČNEGA IZOBRAŽEVANJA JE KONFIGURIRANA KOT PODALJŠEK IZOBRAŽEVALNE PONUDBE ŠOLE IN KOT OKREPITEV PREDLAGANIH IZOBRAŽEVALNIH AKTIVNOSTI TER BO USMERJENA V ALLARRICCHIMENTO CILJNO USMERJENIH MOŽNOSTI USPOSABLJANJA, NAMENJENIH UČENCEM, KI ŽIVIJO V RESNICI NEUSTREZNO PODPRTI, KER INŠTITUT GRAVITIRA NA OBMOČJU Z VISOKIM DRUŽBENO-EKONOMSKIM NEUGODJEM KULTURAL.SAR JE PRAV TAKO POSVETIL PRIVILEGIRANO POZORNOST OTROKOM, KI ŽIVIJO V RESNICI, KER INŠTITUT GRAVITIRA NA OBMOČJU Z VISOKIM DRUŽBENO-EKONOMSKIM NEUGODJEM KULTURAL.SAR JE PRAV TAKO NAMENIL PRIVILEGIRANO POZORNOST OTROKOM, KI ŽIVIJO V RESNICI IN NEUSTREZNO POMAGAJO, KER INŠTITUT GRAVITIRA NA OBMOČJU Z VISOKIM DRUŽBENO-EKONOMSKIM NEUGODJEM KULTURAL.SAR JE NAMENIL TUDI PRIVILEGIRANO POZORNOST OTROKOM, KI ŽIVIJO V RESNICI NEUSTREZNO POMOČ. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOTORIČNE AKTIVNOSTI SO KLJUČNI TRENUTEK V GLOBALNEM PROCESU RASTI OTROK, SAJ POMAGAJO PREPREČEVATI IN PREMAGATI OBLIKE NELAGODJA IN KRITIKE. ZLASTI TA PROJEKT S POMOČJO ROKOMETNE IGRE JE BIL NAMENJEN SPODBUJANJU SPLOŠNE PSIHOFIZIČNE DOBROBITI OTROK. CELOTNA PROJEKTNA DEJAVNOST S POMOČJO SKUPNEGA IN CELOSTNEGA NAČRTOVANJA TER ORGANSKE PONUDBE MOTORIČNEGA IZOBRAŽEVANJA JE KONFIGURIRANA KOT PODALJŠEK IZOBRAŽEVALNE PONUDBE ŠOLE IN KOT OKREPITEV PREDLAGANIH IZOBRAŽEVALNIH AKTIVNOSTI TER BO USMERJENA V ALLARRICCHIMENTO CILJNO USMERJENIH MOŽNOSTI USPOSABLJANJA, NAMENJENIH UČENCEM, KI ŽIVIJO V RESNICI NEUSTREZNO PODPRTI, KER INŠTITUT GRAVITIRA NA OBMOČJU Z VISOKIM DRUŽBENO-EKONOMSKIM NEUGODJEM KULTURAL.SAR JE PRAV TAKO POSVETIL PRIVILEGIRANO POZORNOST OTROKOM, KI ŽIVIJO V RESNICI, KER INŠTITUT GRAVITIRA NA OBMOČJU Z VISOKIM DRUŽBENO-EKONOMSKIM NEUGODJEM KULTURAL.SAR JE PRAV TAKO NAMENIL PRIVILEGIRANO POZORNOST OTROKOM, KI ŽIVIJO V RESNICI IN NEUSTREZNO POMAGAJO, KER INŠTITUT GRAVITIRA NA OBMOČJU Z VISOKIM DRUŽBENO-EKONOMSKIM NEUGODJEM KULTURAL.SAR JE NAMENIL TUDI PRIVILEGIRANO POZORNOST OTROKOM, KI ŽIVIJO V RESNICI NEUSTREZNO POMOČ. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOTORIČNE AKTIVNOSTI SO KLJUČNI TRENUTEK V GLOBALNEM PROCESU RASTI OTROK, SAJ POMAGAJO PREPREČEVATI IN PREMAGATI OBLIKE NELAGODJA IN KRITIKE. ZLASTI TA PROJEKT S POMOČJO ROKOMETNE IGRE JE BIL NAMENJEN SPODBUJANJU SPLOŠNE PSIHOFIZIČNE DOBROBITI OTROK. CELOTNA PROJEKTNA DEJAVNOST S POMOČJO SKUPNEGA IN CELOSTNEGA NAČRTOVANJA TER ORGANSKE PONUDBE MOTORIČNEGA IZOBRAŽEVANJA JE KONFIGURIRANA KOT PODALJŠEK IZOBRAŽEVALNE PONUDBE ŠOLE IN KOT OKREPITEV PREDLAGANIH IZOBRAŽEVALNIH AKTIVNOSTI TER BO USMERJENA V ALLARRICCHIMENTO CILJNO USMERJENIH MOŽNOSTI USPOSABLJANJA, NAMENJENIH UČENCEM, KI ŽIVIJO V RESNICI NEUSTREZNO PODPRTI, KER INŠTITUT GRAVITIRA NA OBMOČJU Z VISOKIM DRUŽBENO-EKONOMSKIM NEUGODJEM KULTURAL.SAR JE PRAV TAKO POSVETIL PRIVILEGIRANO POZORNOST OTROKOM, KI ŽIVIJO V RESNICI, KER INŠTITUT GRAVITIRA NA OBMOČJU Z VISOKIM DRUŽBENO-EKONOMSKIM NEUGODJEM KULTURAL.SAR JE PRAV TAKO NAMENIL PRIVILEGIRANO POZORNOST OTROKOM, KI ŽIVIJO V RESNICI IN NEUSTREZNO POMAGAJO, KER INŠTITUT GRAVITIRA NA OBMOČJU Z VISOKIM DRUŽBENO-EKONOMSKIM NEUGODJEM KULTURAL.SAR JE NAMENIL TUDI PRIVILEGIRANO POZORNOST OTROKOM, KI ŽIVIJO V RESNICI NEUSTREZNO POMOČ. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZAJĘCIA MOTORYZACYJNE SĄ KLUCZOWYM MOMENTEM W GLOBALNYM PROCESIE ROZWOJU DZIECI, PONIEWAŻ POMAGAJĄ ZAPOBIEGAĆ I PRZEZWYCIĘŻAĆ FORMY DYSKOMFORTU I KRYTYKI. W SZCZEGÓLNOŚCI TEN PROJEKT POPRZEZ GRĘ W PIŁKĘ RĘCZNĄ MIAŁ NA CELU PROMOWANIE OGÓLNEGO DOBROSTANU DZIECI W PSYCHOFIZYCZNYCH. CAŁA DZIAŁALNOŚĆ PROJEKTOWA Z POMOCĄ WSPÓLNEGO I ZINTEGROWANEGO PLANOWANIA ORAZ EKOLOGICZNEJ OFERTY EDUKACJI MOTORYCZNEJ JEST SKONFIGUROWANA JAKO ROZSZERZENIE OFERTY EDUKACYJNEJ SZKOŁY I JAKO WZMOCNIENIE PROPONOWANYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH I BĘDZIE ZORIENTOWANA NA UKIERUNKOWANE MOŻLIWOŚCI SZKOLENIOWE SKIEROWANE DO UCZNIÓW, KTÓRZY ŻYJĄ W RZECZYWISTOŚCI NIE W ODPOWIEDNI SPOSÓB, PONIEWAŻ INSTYTUT GRAWITUJE NA OBSZARZE O WYSOKIM DYSKOMFORTIE SPOŁECZNO-EKONOMICZNYM CULTURAL.SAR ZWRÓCIŁ RÓWNIEŻ SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ NA DZIECI, KTÓRE ŻYJĄ W RZECZYWISTOŚCI NIE W ODPOWIEDNI SPOSÓB, PONIEWAŻ INSTYTUT GRAWITUJE NA OBSZARZE O WYSOKIM DYSKOMFORTIE SPOŁECZNO-EKONOMICZNYM KULTURAL.SAR ZWRÓCIŁ RÓWNIEŻ SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ NA DZIECI, KTÓRE PRZEDSTAWIAJĄ POTRZEBY NIEPEŁNOSPRAWNE I EDUKACYJNE. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZAJĘCIA MOTORYZACYJNE SĄ KLUCZOWYM MOMENTEM W GLOBALNYM PROCESIE ROZWOJU DZIECI, PONIEWAŻ POMAGAJĄ ZAPOBIEGAĆ I PRZEZWYCIĘŻAĆ FORMY DYSKOMFORTU I KRYTYKI. W SZCZEGÓLNOŚCI TEN PROJEKT POPRZEZ GRĘ W PIŁKĘ RĘCZNĄ MIAŁ NA CELU PROMOWANIE OGÓLNEGO DOBROSTANU DZIECI W PSYCHOFIZYCZNYCH. CAŁA DZIAŁALNOŚĆ PROJEKTOWA Z POMOCĄ WSPÓLNEGO I ZINTEGROWANEGO PLANOWANIA ORAZ EKOLOGICZNEJ OFERTY EDUKACJI MOTORYCZNEJ JEST SKONFIGUROWANA JAKO ROZSZERZENIE OFERTY EDUKACYJNEJ SZKOŁY I JAKO WZMOCNIENIE PROPONOWANYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH I BĘDZIE ZORIENTOWANA NA UKIERUNKOWANE MOŻLIWOŚCI SZKOLENIOWE SKIEROWANE DO UCZNIÓW, KTÓRZY ŻYJĄ W RZECZYWISTOŚCI NIE W ODPOWIEDNI SPOSÓB, PONIEWAŻ INSTYTUT GRAWITUJE NA OBSZARZE O WYSOKIM DYSKOMFORTIE SPOŁECZNO-EKONOMICZNYM CULTURAL.SAR ZWRÓCIŁ RÓWNIEŻ SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ NA DZIECI, KTÓRE ŻYJĄ W RZECZYWISTOŚCI NIE W ODPOWIEDNI SPOSÓB, PONIEWAŻ INSTYTUT GRAWITUJE NA OBSZARZE O WYSOKIM DYSKOMFORTIE SPOŁECZNO-EKONOMICZNYM KULTURAL.SAR ZWRÓCIŁ RÓWNIEŻ SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ NA DZIECI, KTÓRE PRZEDSTAWIAJĄ POTRZEBY NIEPEŁNOSPRAWNE I EDUKACYJNE. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZAJĘCIA MOTORYZACYJNE SĄ KLUCZOWYM MOMENTEM W GLOBALNYM PROCESIE ROZWOJU DZIECI, PONIEWAŻ POMAGAJĄ ZAPOBIEGAĆ I PRZEZWYCIĘŻAĆ FORMY DYSKOMFORTU I KRYTYKI. W SZCZEGÓLNOŚCI TEN PROJEKT POPRZEZ GRĘ W PIŁKĘ RĘCZNĄ MIAŁ NA CELU PROMOWANIE OGÓLNEGO DOBROSTANU DZIECI W PSYCHOFIZYCZNYCH. CAŁA DZIAŁALNOŚĆ PROJEKTOWA Z POMOCĄ WSPÓLNEGO I ZINTEGROWANEGO PLANOWANIA ORAZ EKOLOGICZNEJ OFERTY EDUKACJI MOTORYCZNEJ JEST SKONFIGUROWANA JAKO ROZSZERZENIE OFERTY EDUKACYJNEJ SZKOŁY I JAKO WZMOCNIENIE PROPONOWANYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH I BĘDZIE ZORIENTOWANA NA UKIERUNKOWANE MOŻLIWOŚCI SZKOLENIOWE SKIEROWANE DO UCZNIÓW, KTÓRZY ŻYJĄ W RZECZYWISTOŚCI NIE W ODPOWIEDNI SPOSÓB, PONIEWAŻ INSTYTUT GRAWITUJE NA OBSZARZE O WYSOKIM DYSKOMFORTIE SPOŁECZNO-EKONOMICZNYM CULTURAL.SAR ZWRÓCIŁ RÓWNIEŻ SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ NA DZIECI, KTÓRE ŻYJĄ W RZECZYWISTOŚCI NIE W ODPOWIEDNI SPOSÓB, PONIEWAŻ INSTYTUT GRAWITUJE NA OBSZARZE O WYSOKIM DYSKOMFORTIE SPOŁECZNO-EKONOMICZNYM KULTURAL.SAR ZWRÓCIŁ RÓWNIEŻ SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ NA DZIECI, KTÓRE PRZEDSTAWIAJĄ POTRZEBY NIEPEŁNOSPRAWNE I EDUKACYJNE. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
AFRAGOLA | |||||||||||||||
| Property / location (string): AFRAGOLA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
15,732.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 15,732.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
9,509.24 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 9,509.24 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:24, 8 April 2023
Project Q507666 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ALL TOGETHER FOR A MORE ENTERTAINING NEW PATH MORE ENGAGING MORE EFFECTIVE. |
Project Q507666 in Italy |
Statements
9,509.24 Euro
0 references
15,732.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
13 December 2018
0 references
12 June 2019
0 references
11 July 2019
0 references
AFRAGOLA IC EUROPA UNITA
0 references
40°55'33.64"N, 14°18'38.99"E
0 references
LE ATTIVIT MOTORIE SONO UN MOMENTO FONDANTE DEL GLOBALE PROCESSO DI CRESCITA DEI BAMBINI POICH AIUTANO A PREVENIRE E SUPERARE FORME DI DISAGIO E CRITICIT. IN PARTICOLARE TALE PROGETTO ATTRAVERSO IL GIOCO DELLA PALLAMANO FINALIZZATO A PROMUOVERE IL BENESSERE PSICO FISICO GENERALE DEI BAMBINI. LINTERA ATTIVIT PROGETTUALE CON LAUSILIO UNA PIANIFICAZIONE CONDIVISA E INTEGRATA E UNOFFERTA ORGANICA DI EDUCAZIONE MOTORIA SI CONFIGURA COME AMPLIAMENTO DELLOFFERTA FORMATIVA DELLA SCUOLA E COME RINFORZO ALLE ATTIVIT DIDATTICHE PROPOSTE E SAR ORIENTATA ALLARRICCHIMENTO DI MIRATE OPPORTUNIT FORMATIVE RIVOLTE AGLI ALUNNI CHE VIVONO IN REALT NON ADEGUATAMENTE ASSISTITE PERCH LISTITUTO GRAVITA IN UNA ZONA AD ALTO DISAGIO SOCIO ECONOMICO CULTURALE.SAR INOLTRE RIVOLTA UNATTENZIONE PRIVILEGIATA AI BAMBINI CHE PRESENTANO DISABILIT E BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI ATTRAVERSO LA CONDUZIONE DI OPPORTUNE PROPOSTE PSICOMOTORIE CALIBRATE E PERSONALIZZATE COS DA COSTRUIRE UNOFFERTA AMPIA E ARTICOLATA DI ATTIVIT MO (Italian)
0 references
MOTOR ACTIVITIES ARE A KEY MOMENT IN THE GLOBAL PROCESS OF CHILDREN’S GROWTH AS THEY HELP PREVENT AND OVERCOME FORMS OF DISCOMFORT AND CRITICISM. IN PARTICULAR THIS PROJECT THROUGH THE GAME OF HANDBALL AIMED AT PROMOTING THE GENERAL PSYCHOPHYSICAL WELL-BEING OF CHILDREN. THE ENTIRE PROJECT ACTIVITY WITH THE HELP OF A SHARED AND INTEGRATED PLANNING AND AN ORGANIC OFFER OF MOTOR EDUCATION IS CONFIGURED AS AN EXTENSION OF THE EDUCATIONAL OFFER OF THE SCHOOL AND AS A REINFORCEMENT TO THE PROPOSED EDUCATIONAL ACTIVITIES AND WILL BE ORIENTED ALLARRICCHIMENTO OF TARGETED TRAINING OPPORTUNITIES AIMED AT PUPILS WHO LIVE IN REALITY NOT ADEQUATELY ASSISTED BECAUSE THE INSTITUTE GRAVITATES IN AN AREA WITH HIGH SOCIO-ECONOMIC DISCOMFORT CULTURAL.SAR ALSO ADDRESSED A PRIVILEGED ATTENTION TO THE CHILDREN WHO LIVE IN REALITY NOT ADEQUATELY ASSISTED BECAUSE THE INSTITUTE GRAVITATES IN AN AREA WITH HIGH SOCIO-ECONOMIC DISCOMFORT CULTURAL.SAR ALSO ADDRESSED A PRIVILEGED ATTENTION TO CHILDREN WHO PRESENT THE DISABLED AND EDUCATIONAL NEEDS. (English)
11 November 2020
0 references
LES ACTIVITÉS MOTRICES SONT UN MOMENT FONDAMENTAL DU PROCESSUS MONDIAL DE CROISSANCE DES ENFANTS, CAR ELLES AIDENT À PRÉVENIR ET À SURMONTER LES FORMES D’INCONFORT ET DE CRITIQUE. EN PARTICULIER, CE PROJET À TRAVERS LE JEU DE HANDBALL VISANT À PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE PSYCHOPHYSIQUE GÉNÉRAL DES ENFANTS. L’ENSEMBLE DE L’ACTIVITÉ DU PROJET À L’AIDE D’UNE PLANIFICATION PARTAGÉE ET INTÉGRÉE ET D’UNE OFFRE ORGANIQUE D’ÉDUCATION AUTOMOBILE EST CONSTITUÉ COMME UNE EXTENSION DE L’OFFRE ÉDUCATIVE DE L’ÉCOLE ET COMME UN RENFORCEMENT DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES PROPOSÉES ET ALLARRICKING AXÉ SUR LA RAS DE POSSIBILITÉS DE FORMATION CIBLÉES DESTINÉES AUX ÉLÈVES VIVANT EN REALT NON SUFFISAMMENT AIDÉ PARCE QUE L’INSTITUT GRAVITE DANS UN DOMAINE DE DIFFICULTÉS SOCIO-ÉCONOMIQUES ÉLEVÉES CULTURALE.SAR ACCORDE ÉGALEMENT UNE ATTENTION PARTICULIÈRE AUX ENFANTS HANDICAPÉS ET BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX PAR LA CONDUITE DE PROPOSITIONS PSYCHOMOTRICES APPROPRIÉES CALIBRÉES ET PERSONNALISÉES AFIN DE CONSTRUIRE UNE OFFRE LARGE ET ARTICULÉE D’ACTIVITÉS (French)
8 December 2021
0 references
MOTORISCHE AKTIVITÄTEN SIND EIN GRUNDLEGENDER MOMENT DES GLOBALEN WACHSTUMSPROZESSES VON KINDERN, DA SIE DAZU BEITRAGEN, FORMEN VON UNBEHAGEN UND KRITIK ZU VERHINDERN UND ZU ÜBERWINDEN. INSBESONDERE DIESES PROJEKT DURCH DAS HANDBALLSPIEL ZIELTE AUF DIE FÖRDERUNG DES ALLGEMEINEN PSYCHO-PHYSISCHEN WOHLBEFINDENS VON KINDERN AB. DIE GESAMTE PROJEKTAKTIVITÄT MIT HILFE EINER GEMEINSAMEN UND INTEGRIERTEN PLANUNG UND EINEM ORGANISCHEN ANGEBOT DER MOTORISCHEN BILDUNG IST EINE ERWEITERUNG DES BILDUNGSANGEBOTS DER SCHULE UND ALS VERSTÄRKUNG FÜR DIE VORGESCHLAGENEN BILDUNGSAKTIVITÄTEN UND SAR ORIENTIERTE ALLARRICKING VON GEZIELTEN AUSBILDUNGSMÖGLICHKEITEN FÜR SCHÜLER, DIE IN WIRKLICHKEIT NICHT ANGEMESSEN UNTERSTÜTZT WERDEN, WEIL DAS INSTITUT IN EINEM GEBIET DER HOHEN SOZIOÖKONOMISCHEN HÄRTE CULTURALE GRAVITIERT.SAR LEGT AUCH KINDERN MIT BEHINDERUNGEN UND BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN BESONDERE AUFMERKSAMKEIT DURCH DIE DURCHFÜHRUNG GEEIGNETER PSYCHOMOTORISCHER VORSCHLÄGE, DIE KALIBRIERT UND PERSONALISIERT WERDEN, UM EIN BREITES UND ARTIKULIERTES ANGEBOT AN AKTIVITÄTEN AUFZUBAUEN. (German)
18 December 2021
0 references
MOTORISCHE ACTIVITEITEN ZIJN EEN FUNDAMENTEEL MOMENT VAN HET WERELDWIJDE GROEIPROCES VAN KINDEREN OMDAT ZE HELPEN OM VORMEN VAN ONGEMAK EN KRITIEK TE VOORKOMEN EN TE OVERWINNEN. IN HET BIJZONDER DIT PROJECT VIA HET HANDBALSPEL GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN HET ALGEMENE PSYCHOFYSISCHE WELZIJN VAN KINDEREN. DE GEHELE PROJECTACTIVITEIT MET BEHULP VAN EEN GEDEELDE EN GEÏNTEGREERDE PLANNING EN EEN ORGANISCH AANBOD VAN MOTORISCH ONDERWIJS WORDT GEVORMD ALS EEN UITBREIDING VAN HET EDUCATIEVE AANBOD VAN DE SCHOOL EN ALS EEN VERSTERKING VAN DE VOORGESTELDE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN EN SAR-GEORIËNTEERDE ALLARRICKING VAN GERICHTE OPLEIDINGSMOGELIJKHEDEN GERICHT OP LEERLINGEN DIE IN REALT WONEN, OMDAT HET INSTITUUT ZICH IN EEN GEBIED VAN GROTE SOCIAALECONOMISCHE ONTBERING BEVINDT CULTURALE.SAR BESTEEDT OOK SPECIALE AANDACHT AAN KINDEREN MET EEN HANDICAP EN SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN DOOR HET UITVOEREN VAN PASSENDE PSYCHOMOTORISCHE VOORSTELLEN, GEKALIBREERD EN GEPERSONALISEERD OM EEN BREED EN GESTRUCTUREERD AANBOD VAN ACTIVITEITEN OP TE BOUWEN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
LAS ACTIVIDADES MOTORAS SON UN MOMENTO FUNDAMENTAL DEL PROCESO DE CRECIMIENTO GLOBAL DE LOS NIÑOS, YA QUE AYUDAN A PREVENIR Y SUPERAR FORMAS DE INCOMODIDAD Y CRÍTICA. EN PARTICULAR, ESTE PROYECTO A TRAVÉS DEL JUEGO DE BALONMANO DESTINADO A PROMOVER EL BIENESTAR PSICOFÍSICO GENERAL DE LOS NIÑOS. TODA LA ACTIVIDAD DEL PROYECTO CON LA AYUDA DE UNA PLANIFICACIÓN COMPARTIDA E INTEGRADA Y UNA OFERTA ORGÁNICA DE EDUCACIÓN MOTRIZ SE CONSTITUYE COMO UNA AMPLIACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA DE LA ESCUELA Y COMO UN REFUERZO DE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS PROPUESTAS Y EL ALARRICKING ORIENTADO A SAR DE OPORTUNIDADES DE FORMACIÓN ESPECÍFICAS DIRIGIDAS A LOS ALUMNOS QUE VIVEN EN REALIDAD NO ADECUADAMENTE ATENDIDOS PORQUE EL INSTITUTO GRAVITA EN UN ÁREA DE ALTA DIFICULTAD SOCIOECONÓMICA CULTURALE.SAR TAMBIÉN PRESTA ESPECIAL ATENCIÓN A LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE PROPUESTAS PSICOMOTORAS ADECUADAS CALIBRADAS Y PERSONALIZADAS PARA CONSTRUIR UNA AMPLIA Y ARTICULADA OFERTA DE ACTIVIDADES (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΟΙ ΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΣΤΙΓΜΉ ΣΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΒΟΗΘΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΜΟΡΦΏΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΉΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΥΤΌ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΧΆΝΤΜΠΟΛ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΉΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΤΟ ΣΎΝΟΛΟ ΤΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΕΝΌΣ ΚΟΙΝΟΎ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΜΙΑΣ ΟΡΓΑΝΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΕΤΑΙ ΩΣ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΩΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΘΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΤΕΊ ΣΤΟ ALLARRICCHIMENTO ΤΩΝ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΒΟΉΘΕΙΑ, ΕΠΕΙΔΉ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΝΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΥΨΗΛΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ CULTURAL.SAR ΕΠΊΣΗΣ ΈΔΩΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΉ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΔΕΝ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΕΠΑΡΚΏΣ ΕΠΕΙΔΉ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΥΓΚΕΝΤΡΏΝΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΥΨΗΛΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΔΥΣΦΟΡΊΑ CULTURAL.SAR ΕΠΊΣΗΣ ΈΔΩΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΉ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ. (Greek)
23 August 2022
0 references
MOTORISKE AKTIVITETER ER ET VIGTIGT ØJEBLIK I DEN GLOBALE PROCES MED BØRNS VÆKST, DA DE HJÆLPER MED AT FOREBYGGE OG OVERVINDE FORMER FOR UBEHAG OG KRITIK. ISÆR DETTE PROJEKT GENNEM HÅNDBOLDSPIL, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME BØRNS GENERELLE PSYKOFYSISKE TRIVSEL. HELE PROJEKTAKTIVITETEN VED HJÆLP AF EN DELT OG INTEGRERET PLANLÆGNING OG ET ORGANISK TILBUD OM MOTORUNDERVISNING ER UDFORMET SOM EN UDVIDELSE AF SKOLENS UDDANNELSESTILBUD OG SOM EN STYRKELSE AF DE FORESLÅEDE UDDANNELSESAKTIVITETER OG VIL BLIVE ORIENTERET ALLARRICCHIMENTO AF MÅLRETTEDE UDDANNELSESMULIGHEDER RETTET MOD ELEVER, DER LEVER I VIRKELIGHEDEN IKKE TILSTRÆKKELIGT HJULPET, FORDI INSTITUTTET GRAVER I ET OMRÅDE MED HØJ SOCIOØKONOMISK UBEHAG CULTURAL.SAR OGSÅ RETTET EN PRIVILEGERET OPMÆRKSOMHED PÅ DE BØRN, DER LEVER I VIRKELIGHEDEN IKKE TILSTRÆKKELIGT HJULPET, FORDI INSTITUTTET GRAVER I ET OMRÅDE MED HØJ SOCIOØKONOMISK UBEHAG CULTURAL.SAR OGSÅ RETTET EN PRIVILEGERET OPMÆRKSOMHED PÅ BØRN, DER PRÆSENTERER HANDICAPPEDE OG UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV. (Danish)
23 August 2022
0 references
MOTORINEN TOIMINTA ON KESKEINEN HETKI GLOBAALISSA LASTEN KASVUPROSESSISSA, SILLÄ SE AUTTAA EHKÄISEMÄÄN JA POISTAMAAN EPÄMUKAVUUTTA JA KRITIIKKIÄ. ERITYISESTI TÄMÄ PROJEKTI KÄSIPALLOPELIN KAUTTA, JONKA TARKOITUKSENA ON EDISTÄÄ LASTEN YLEISTÄ PSYKOFYYSISTÄ HYVINVOINTIA. KOKO HANKKEEN TOIMINTA YHTEISEN JA INTEGROIDUN SUUNNITTELUN JA ORGAANISEN AUTOKASVATUKSEN AVULLA ON SUUNNITELTU KOULUN KOULUTUSTARJONNAN LAAJENTAMISEKSI JA EHDOTETTUJEN KOULUTUSTOIMIEN VAHVISTAMISEKSI, JA SE SUUNNATAAN KOHDENNETTUIHIN KOULUTUSMAHDOLLISUUKSIIN, JOTKA ON SUUNNATTU OPPILAILLE, JOTKA ELÄVÄT TODELLISUUDESSA, KOSKA INSTITUUTTI PAINOTTUU ALUEELLA, JOLLA ON SUURI SOSIOEKONOMINEN EPÄMUKAVUUS CULTURAL.SAR OSOITTI MYÖS ETUOIKEUTETTUA HUOMIOTA LAPSIIN, JOTKA ELÄVÄT TODELLISUUDESSA, KOSKA INSTITUUTTI GRAVITOI ALUEELLA, JOLLA ON SUURI SOSIOEKONOMINEN EPÄMUKAVUUS CULTURAL.SAR KÄSITTELI MYÖS ETUOIKEUTETTUA HUOMIOTA LAPSIIN, JOTKA ESITTÄVÄT VAMMAISIA JA KOULUTUSTARPEITA. (Finnish)
23 August 2022
0 references
L-ATTIVITAJIET BIL-MUTUR HUMA MUMENT EWLIENI FIL-PROĊESS GLOBALI TAT-TKABBIR TAT-TFAL PERESS LI JGĦINU BIEX JIPPREVJENU U JEGĦLBU FOROM TA’ SKUMDITÀ U KRITIKA. B’MOD PARTIKOLARI DAN IL-PROĠETT PERMEZZ TAL-LOGĦBA TAL-HANDBALL IMMIRAT LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI PSIKOFIŻIKU ĠENERALI TAT-TFAL. L-ATTIVITÀ KOLLHA TAL-PROĠETT BL-GĦAJNUNA TA ‘IPPJANAR KONDIVIŻ U INTEGRAT U OFFERTA ORGANIKA TA’ EDUKAZZJONI BIL-MUTUR HIJA KKONFIGURATA BĦALA ESTENSJONI TAL-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISKOLA U BĦALA TISĦIĦ GĦALL-ATTIVITAJIET EDUKATTIVI PROPOSTI U SE TKUN ORJENTATA ALLARRICCHIMENTO TA ‘OPPORTUNITAJIET TA’ TAĦRIĠ IMMIRATI MMIRATI LEJN STUDENTI LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITATES F’ŻONA BI SKUMDITÀ SOĊJO-EKONOMIKA GĦOLJA CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA LIT-TFAL LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITATES F’ŻONA BI SKONFORT SOĊJO-EKONOMIKU GĦOLI CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA GĦAT-TFAL LI JGĦIXU B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITATES F’ŻONA BI SKONFORT SOĊJO-EKONOMIKU GĦOLI CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA GĦAT-TFAL LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITATES F’ŻONA BI SKONFORT SOĊJO-EKONOMIKU GĦOLI CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA GĦAT-TFAL LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITAT F’ŻONA BI SKONFORT SOĊJO-EKONOMIKU GĦOLI CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA LIT-TFAL LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUMIEX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITAJTA F’ŻONA BI SKUMDITÀ SOĊJO-EKONOMIKA GĦOLJA CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA LIT-TFAL LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUMIEX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITATTA F’ŻONA BI SKUMDITÀ SOĊJO-EKONOMIKA GĦOLJA CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL ATTENZJONI PRIVILEĠĠJATA LIT-TFAL LI JGĦIXU FIR-REALTÀ MHUX ASSISTITI B’MOD ADEGWAT MINĦABBA LI L-ISTITUT GRAVITATAT F’ŻONA BI SKUMDITÀ SOĊJO-EKONOMIKA GĦOLJA CULTURAL.SAR INDIRIZZA WKOLL (Maltese)
23 August 2022
0 references
MOTORISKĀS AKTIVITĀTES IR GALVENAIS BRĪDIS GLOBĀLAJĀ BĒRNU IZAUGSMES PROCESĀ, JO TĀS PALĪDZ NOVĒRST UN PĀRVARĒT DISKOMFORTA UN KRITIKAS FORMAS. JO ĪPAŠI ŠIS PROJEKTS, IZMANTOJOT HANDBOLA SPĒLI, MĒRĶIS BIJA VEICINĀT BĒRNU VISPĀRĒJO PSIHOFIZISKO LABKLĀJĪBU. VISA PROJEKTA AKTIVITĀTE, IZMANTOJOT KOPĪGU UN INTEGRĒTU PLĀNOŠANU UN AUTOIZGLĪTĪBAS BIOLOĢISKO PIEDĀVĀJUMU, IR KONFIGURĒTA KĀ SKOLAS IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMA PAPLAŠINĀŠANA UN KĀ PAPILDINĀJUMS IEROSINĀTAJĀM IZGLĪTĪBAS AKTIVITĀTĒM, UN TĀ BŪS VĒRSTA UZ MĒRĶTIECĪGU APMĀCĪBU IESPĒJĀM, KAS PAREDZĒTAS SKOLĒNIEM, KURI DZĪVO REALITĀTĒ, JO INSTITŪTS GRAVITATES APGABALĀ AR AUGSTU SOCIĀLEKONOMISKO DISKOMFORTU CULTURAL.SAR PIEVĒRSA ARĪ PRIVILIĢĒTU UZMANĪBU BĒRNIEM, KURI DZĪVO REALITĀTĒ, JO INSTITŪTS GRAVITATES APGABALĀ AR AUGSTU SOCIĀLEKONOMISKO DISKOMFORTU CULTURAL.SAR PIEVĒRSA ARĪ PRIVILIĢĒTU UZMANĪBU BĒRNIEM, KURI DZĪVO REALITĀTĒ, JO INSTITŪTS GRAVITATES APGABALĀ AR AUGSTU SOCIĀLEKONOMISKO DISKOMFORTU CULTURAL.SAR PIEVĒRSA ARĪ PRIVILIĢĒTU UZMANĪBU BĒRNIEM, KURI DZĪVO AR INVALIDITĀTI UN IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM. (Latvian)
23 August 2022
0 references
MOTORICKÉ AKTIVITY SÚ KĽÚČOVÝM MOMENTOM V GLOBÁLNOM PROCESE RASTU DETÍ, PRETOŽE POMÁHAJÚ PREDCHÁDZAŤ FORMÁM NEPOHODLIA A KRITIKY A PREKONÁVAŤ ICH. NAJMÄ TENTO PROJEKT PROSTREDNÍCTVOM HÁDZANEJ HRY ZAMERANÝ NA PODPORU VŠEOBECNEJ PSYCHOFYZICKEJ POHODY DETÍ. CELÁ PROJEKTOVÁ AKTIVITA S POMOCOU ZDIEĽANÉHO A INTEGROVANÉHO PLÁNOVANIA A ORGANICKEJ PONUKY MOTORICKEJ VÝCHOVY JE KONFIGUROVANÁ AKO ROZŠÍRENIE VZDELÁVACEJ PONUKY ŠKOLY A AKO POSILNENIE NAVRHOVANÝCH VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT A BUDE ORIENTOVANÁ ALLARRICCHIMENTO CIELENÝCH VZDELÁVACÍCH PRÍLEŽITOSTÍ ZAMERANÝCH NA ŽIAKOV, KTORÍ V SKUTOČNOSTI ŽIJÚ NEDOSTATOČNE ASISTOVANÉ, PRETOŽE INŠTITÚT GRAVITUJE V OBLASTI S VYSOKÝM SOCIÁLNO-EKONOMICKÝM NEPOHODLÍM CULTURAL.SAR TIEŽ VENOVAL PRIVILEGOVANÚ POZORNOSŤ DEŤOM, KTORÉ V SKUTOČNOSTI ŽIJÚ NEDOSTATOČNE ASISTOVANÉ, PRETOŽE INŠTITÚT GRAVITUJE V OBLASTI S VYSOKÝM SOCIÁLNO-EKONOMICKÝM NEPOHODLÍM CULTURAL.SAR TIEŽ VENOVAL PRIVILEGOVANÚ POZORNOSŤ DEŤOM, KTORÉ PREZENTUJÚ ZDRAVOTNE POSTIHNUTÉ A VZDELÁVACIE POTREBY. (Slovak)
23 August 2022
0 references
TÁ GNÍOMHAÍOCHTAÍ MÓTAIR INA BPRÍOMHÓCÁID SA PHRÓISEAS DOMHANDA D’FHÁS LEANAÍ TOISC GO GCABHRAÍONN SIAD LE CINEÁLACHA MÍCHOMPORD AGUS CÁINEADH A CHOSC AGUS A SHÁRÚ. GO HÁIRITHE AN TIONSCADAL SEO TRÍD AN CLUICHE LIATHRÓID LÁIMHE ATÁ DÍRITHE AR CHUR CHUN CINN AN PSYCHOPHYSICAL GINEARÁLTA DEA-BHAIL NA LEANAÍ. TÁ AN GHNÍOMHAÍOCHT TIONSCADAIL AR FAD LE CABHAIR Ó PHLEANÁIL ROINNTE AGUS COMHTHÁITE AGUS TAIRISCINT ORGÁNACH AR MHÓTAROIDEACHAS CUMRAITHE MAR LEATHNÚ AR AN TAIRISCINT OIDEACHAIS NA SCOILE AGUS MAR ATREISIÚ AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS ATÁ BEARTAITHE AGUS BEIDH SÉ DÍRITHE AR NA DEISEANNA OILIÚNA SPRIOCDHÍRITHE ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ A BHFUIL CÓNAÍ ORTHU I NDÁIRÍRE NACH BHFUIL CÚNAMH LEORDHÓTHANACH MAR GHEALL AR GRAVITATES AN INSTITIÚID I GCEANTAR LE CULTURAL MÍCHOMPORD SOCHEACNAMAÍOCH ARD. (Irish)
23 August 2022
0 references
MOTORICKÉ AKTIVITY JSOU KLÍČOVÝM MOMENTEM V GLOBÁLNÍM PROCESU RŮSTU DĚTÍ, NEBOŤ POMÁHAJÍ PŘEDCHÁZET A PŘEKONÁVAT FORMY NEPOHODLÍ A KRITIKY. ZEJMÉNA TENTO PROJEKT PROSTŘEDNICTVÍM HRY HÁZENÉ ZAMĚŘENÉ NA PODPORU VŠEOBECNÉ PSYCHOFYZIKÁLNÍ POHODY DĚTÍ. CELÁ PROJEKTOVÁ ČINNOST S POMOCÍ SDÍLENÉHO A INTEGROVANÉHO PLÁNOVÁNÍ A ORGANICKÉ NABÍDKY MOTORICKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ JE KONFIGUROVÁNA JAKO ROZŠÍŘENÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY ŠKOLY A JAKO POSÍLENÍ NAVRHOVANÉ VZDĚLÁVACÍ ČINNOSTI A BUDE ZAMĚŘENA NA CÍLENÉ VZDĚLÁVACÍ PŘÍLEŽITOSTI ZAMĚŘENÉ NA ŽÁKY, KTEŘÍ ŽIJÍ VE SKUTEČNOSTI NEDOSTATEČNĚ ASISTOVANÉ, PROTOŽE INSTITUT GRAVITUJE V OBLASTI S VYSOKÝM SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝM NEPOHODLÍ CULTURAL.SAR TAKÉ VĚNOVAL PRIVILEGOVANOU POZORNOST DĚTEM, KTERÉ VE SKUTEČNOSTI ŽIJÍ A NEJSOU DOSTATEČNĚ ASISTOVANÉ, PROTOŽE INSTITUT GRAVITUJE V OBLASTI S VYSOKÝM SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝM NEPOHODLÍ CULTURAL.SAR TAKÉ VĚNOVAL PRIVILEGOVANOU POZORNOST DĚTEM, KTERÉ PREZENTUJÍ ZDRAVOTNĚ POSTIŽENÉ A VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY. (Czech)
23 August 2022
0 references
AS ATIVIDADES MOTORAS SÃO UM MOMENTO CHAVE NO PROCESSO GLOBAL DE CRESCIMENTO DAS CRIANÇAS, POIS AJUDAM A PREVENIR E SUPERAR FORMAS DE DESCONFORTO E CRÍTICA. EM PARTICULAR, ESTE PROJETO ATRAVÉS DO JOGO DE ANDEBOL DESTINADO A PROMOVER O BEM-ESTAR PSICOFÍSICO GERAL DAS CRIANÇAS. TODA A ATIVIDADE DO PROJETO COM A AJUDA DE UM PLANEJAMENTO COMPARTILHADO E INTEGRADO E UMA OFERTA ORGÂNICA DE EDUCAÇÃO MOTORA CONFIGURA-SE COMO UMA EXTENSÃO DA OFERTA EDUCACIONAL DA ESCOLA E COMO UM REFORÇO ÀS ATIVIDADES EDUCATIVAS PROPOSTAS E SERÁ ORIENTADA ALLARRICCHIMENTO DE OPORTUNIDADES DE TREINAMENTO DIRECIONADAS PARA ALUNOS QUE VIVEM NA REALIDADE NÃO ADEQUADAMENTE ASSISTIDOS PORQUE O INSTITUTO GRAVITA EM UMA ÁREA COM ALTO DESCONFORTO SOCIOECONÔMICO CULTURAL.SAR TAMBÉM ABORDOU UMA ATENÇÃO PRIVILEGIADA ÀS CRIANÇAS QUE VIVEM NA REALIDADE NÃO ADEQUADAMENTE ASSISTIDAS PORQUE O INSTITUTO GRAVITA EM UMA ÁREA COM ALTO DESCONFORTO SOCIOECONÔMICO CULTURAL.SAR TAMBÉM ABORDOU UMA ATENÇÃO PRIVILEGIADA ÀS CRIANÇAS QUE APRESENTAM AS NECESSIDADES DEFICIENTES E EDUCACIONAIS. (Portuguese)
23 August 2022
0 references
MOTOORNE TEGEVUS ON OLULINE HETK LASTE KASVU GLOBAALSES PROTSESSIS, SEST SEE AITAB VÄLTIDA JA ÜLETADA EBAMUGAVUSTUNNET JA KRIITIKAT. EELKÕIGE SEE PROJEKT KÄSIPALLIMÄNGU KAUDU, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA LASTE ÜLDIST PSÜHHOFÜÜSILIST HEAOLU. KOGU PROJEKTITEGEVUS ÜHISE JA INTEGREERITUD PLANEERIMISE NING MOTOORSE HARIDUSE ORGAANILISE PAKKUMISE ABIL ON KONFIGUREERITUD KOOLI HARIDUSPAKKUMISE LAIENDUSENA JA KAVANDATUD HARIDUSTEGEVUSE TUGEVDAMISEKS NING SEE ON SUUNATUD SUUNATUD KOOLITUSVÕIMALUSTELE, MIS ON SUUNATUD ÕPILASTELE, KES ELAVAD TEGELIKKUSES PIISAVALT ABISTAMATA, SEST INSTITUUT GRAVITEERIB SUURE SOTSIAAL-MAJANDUSLIKU EBAMUGAVUSEGA PIIRKONNAS CULTURAL.SAR PÖÖRAS KA PRIVILEGEERITUD TÄHELEPANU LASTELE, KES TEGELIKULT EI OLE PIISAVALT ABI SAANUD, SEST INSTITUUT GRAVITEERIB SUURE SOTSIAAL-MAJANDUSLIKU EBAMUGAVUSEGA PIIRKONNAS CULTURAL.SAR PÖÖRAS KA PRIVILEGEERITUD TÄHELEPANU LASTELE, KES ESITAVAD PUUDEGA JA HARIDUSLIKKE VAJADUSI. (Estonian)
23 August 2022
0 references
A MOTOROS TEVÉKENYSÉGEK KULCSFONTOSSÁGÚ PILLANATOT JELENTENEK A GYERMEKEK NÖVEKEDÉSÉNEK GLOBÁLIS FOLYAMATÁBAN, MIVEL SEGÍTENEK MEGELŐZNI ÉS LEKÜZDENI A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A KRITIKÁK FORMÁIT. KÜLÖNÖSEN EZ A PROJEKT A KÉZILABDA JÁTÉK RÉVÉN, AMELYNEK CÉLJA A GYERMEKEK ÁLTALÁNOS PSZICHOFIZIKAI JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA. A TELJES PROJEKTTEVÉKENYSÉG KÖZÖS ÉS INTEGRÁLT TERVEZÉS ÉS A MOTOROS OKTATÁS SZERVES KÍNÁLATA SEGÍTSÉGÉVEL AZ ISKOLA OKTATÁSI KÍNÁLATÁNAK KITERJESZTÉSEKÉNT ÉS A JAVASOLT OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK MEGERŐSÍTÉSEKÉNT VAN BEÁLLÍTVA, ÉS ALLARRICCHIMENTO CÉLZOTT KÉPZÉSI LEHETŐSÉGEK ALLARRICCHIMENTO-T CÉLOZ MEG OLYAN TANULÓK SZÁMÁRA, AKIK A VALÓSÁGBAN ÉLNEK, MERT AZ INTÉZET OLYAN TERÜLETEN GRAVITÁL, AHOL NAGY TÁRSADALMI-GAZDASÁGI KÉNYELMETLENSÉG URALKODIK CULTURAL.SAR IS KIEMELT FIGYELMET SZENTELT AZOKNAK A GYERMEKEKNEK, AKIK VALÓJÁBAN NEM RÉSZESÜLNEK MEGFELELŐEN, MERT AZ INTÉZET MAGAS TÁRSADALMI-GAZDASÁGI KÉNYELMETLENSÉGGEL KÜZDŐ CULTURAL.SAR KIVÁLTSÁGOS FIGYELMET SZENTELT AZOKNAK A GYERMEKEKNEK, AKIK A FOGYATÉKKAL ÉLŐK ÉS AZ OKTATÁSI SZÜKSÉGLETEKET MUTATJÁK BE. (Hungarian)
23 August 2022
0 references
ДВИГАТЕЛНИТЕ ДЕЙНОСТИ СА КЛЮЧОВ МОМЕНТ В ГЛОБАЛНИЯ ПРОЦЕС НА РАСТЕЖ НА ДЕЦАТА, ТЪЙ КАТО СПОМАГАТ ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА ФОРМИТЕ НА ДИСКОМФОРТ И КРИТИКА. ПО-СПЕЦИАЛНО ТОЗИ ПРОЕКТ ЧРЕЗ ИГРА НА ХАНДБАЛ Е НАСОЧЕН КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБЩОТО ПСИХОФИЗИЧЕСКО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА ДЕЦАТА. ЦЯЛАТА ПРОЕКТНА ДЕЙНОСТ С ПОМОЩТА НА СПОДЕЛЕНО И ИНТЕГРИРАНО ПЛАНИРАНЕ И ОРГАНИЧНО ПРЕДЛАГАНЕ НА АВТОМОБИЛНО ОБРАЗОВАНИЕ Е КОНФИГУРИРАНА КАТО ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА НА УЧИЛИЩЕТО И КАТО ПОДСИЛВАНЕ НА ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ И ЩЕ БЪДЕ ОРИЕНТИРАНА ALLARRICCHIMENTO НА ЦЕЛЕВИ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ УЧЕНИЦИ, КОИТО ЖИВЕЯТ В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ НЕ СА АДЕКВАТНО ПОДПОМОГНАТИ, ЗАЩОТО ИНСТИТУТЪТ ГРАВИТИРА В ОБЛАСТ С ВИСОК СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ ДИСКОМФОРТ CULTURAL.SAR СЪЩО ТАКА ОБЪРНА ПРИВИЛЕГИРОВАНО ВНИМАНИЕ НА ДЕЦАТА, КОИТО ЖИВЕЯТ В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ, НЕ СЕ ПОДПОМАГА АДЕКВАТНО, ЗАЩОТО ИНСТИТУТЪТ ГРАВИТИРА В ОБЛАСТ С ВИСОК СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ ДИСКОМФОРТ CULTURAL.SAR СЪЩО ОБЪРНА ПРИВИЛЕГИРОВАНО ВНИМАНИЕ НА ДЕЦАТА, КОИТО ПРЕДСТАВЯТ ХОРАТА С УВРЕЖДАНИЯ И ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НУЖДИ. (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
MOTORINĖ VEIKLA YRA PAGRINDINIS MOMENTAS PASAULINIAME VAIKŲ AUGIMO PROCESE, NES JIS PADEDA UŽKIRSTI KELIĄ IR ĮVEIKTI DISKOMFORTO IR KRITIKOS FORMAS. VISŲ PIRMA ŠIS PROJEKTAS PER RANKINĮ ŽAIDIMĄ, KURIUO SIEKIAMA SKATINTI BENDRĄ PSICHOFIZINĘ VAIKŲ GEROVĘ. VISA PROJEKTO VEIKLA PASITELKIANT BENDRĄ IR INTEGRUOTĄ PLANAVIMĄ IR ORGANINĮ MOTORINIŲ ŠVIETIMO PASLAUGŲ PASIŪLYMĄ YRA SUKONFIGŪRUOTA KAIP MOKYKLOS ŠVIETIMO PASIŪLYMO IŠPLĖTIMAS IR SIŪLOMOS EDUKACINĖS VEIKLOS STIPRINIMAS IR BUS ORIENTUOTAS Į TIKSLINES MOKYMO GALIMYBES, SKIRTAS MOKINIAMS, KURIE GYVENA REALYBĖJE, O TAI NĖRA TINKAMA PAGALBA, NES INSTITUTAS GRAVITUOJA SRITYJE, KURIOJE YRA DIDELIS SOCIALINIS IR EKONOMINIS DISKOMFORTAS CULTURAL.SAR TAIP PAT ATKREIPĖ YPATINGĄ DĖMESĮ VAIKAMS, KURIE IŠ TIKRŲJŲ GYVENA NEPAKANKAMAI, NES INSTITUTAS GRAVITUOJA SRITYJE, KURIOJE YRA DIDELIS SOCIALINIS IR EKONOMINIS DISKOMFORTAS CULTURAL.SAR TAIP PAT ATKREIPĖ YPATINGĄ DĖMESĮ Į NEĮGALIUOSIUS IR ŠVIETIMO POREIKIUS. (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
MOTORIČKE AKTIVNOSTI KLJUČNI SU TRENUTAK U GLOBALNOM PROCESU RASTA DJECE JER POMAŽU U SPREČAVANJU I PREVLADAVANJU OBLIKA NELAGODE I KRITIKE. KONKRETNO, OVAJ PROJEKT KROZ IGRU RUKOMETA USMJEREN JE NA PROMICANJE OPĆE PSIHOFIZIČKE DOBROBITI DJECE. CJELOKUPNA PROJEKTNA AKTIVNOST UZ POMOĆ ZAJEDNIČKOG I INTEGRIRANOG PLANIRANJA I ORGANSKE PONUDE MOTORIČKOG OBRAZOVANJA KONFIGURIRANA JE KAO PROŠIRENJE OBRAZOVNE PONUDE ŠKOLE I KAO POJAČANJE PREDLOŽENIH OBRAZOVNIH AKTIVNOSTI TE ĆE BITI USMJERENA ALLARRICCHIMENTO CILJANIH MOGUĆNOSTI OSPOSOBLJAVANJA USMJERENIH NA UČENIKE KOJI ŽIVE U STVARNOSTI NISU ADEKVATNO POTPOMOGNUTI JER INSTITUT GRAVITIRA U PODRUČJU S VISOKOM SOCIOEKONOMSKOM NELAGODOM KULTURAL.SAR JE TAKOĐER OBRATIO PRIVILEGIRANU POZORNOST DJECI KOJA ŽIVE U STVARNOSTI NISU ADEKVATNO POTPOMOGNUTA JER INSTITUT GRAVITIRA U PODRUČJU S VISOKOM SOCIOEKONOMSKOM NELAGODOM KULTURAL.SAR SE TAKOĐER OBRATIO POVLAŠTENOJ POZORNOSTI DJECI KOJA PREDSTAVLJAJU POTREBE OSOBA S INVALIDITETOM I OBRAZOVANJA. (Croatian)
23 August 2022
0 references
MOTORISKA AKTIVITETER ÄR ETT VIKTIGT ÖGONBLICK I DEN GLOBALA TILLVÄXTPROCESSEN FÖR BARN EFTERSOM DE BIDRAR TILL ATT FÖREBYGGA OCH ÖVERVINNA FORMER AV OBEHAG OCH KRITIK. SÄRSKILT DETTA PROJEKT GENOM HANDBOLLSSPELET SYFTADE TILL ATT FRÄMJA BARNS ALLMÄNNA PSYKOFYSISKA VÄLBEFINNANDE. HELA PROJEKTVERKSAMHETEN MED HJÄLP AV EN GEMENSAM OCH INTEGRERAD PLANERING OCH ETT ORGANISKT ERBJUDANDE OM MOTORUTBILDNING ÄR UTFORMAD SOM EN FÖRLÄNGNING AV SKOLANS UTBILDNINGSUTBUD OCH SOM EN FÖRSTÄRKNING AV DEN FÖRESLAGNA UTBILDNINGSVERKSAMHETEN OCH KOMMER ATT VARA INRIKTAD ALLARRICCHIMENTO PÅ RIKTADE UTBILDNINGSMÖJLIGHETER RIKTADE TILL ELEVER SOM LEVER I VERKLIGHETEN INTE TILLRÄCKLIGT STÖD EFTERSOM INSTITUTET GRAVITERAR I ETT OMRÅDE MED HÖGT SOCIOEKONOMISKT OBEHAG CULTURAL.SAR RIKTADE OCKSÅ EN PRIVILEGIERAD UPPMÄRKSAMHET TILL DE BARN SOM LEVER I VERKLIGHETEN INTE TILLRÄCKLIGT ASSISTERAD EFTERSOM INSTITUTET GRAVITERAR I ETT OMRÅDE MED HÖGT SOCIOEKONOMISKT OBEHAG CULTURAL.SAR RIKTADE OCKSÅ EN PRIVILIGIERAD UPPMÄRKSAMHET TILL BARN SOM PRESENTERAR FUNKTIONSHINDRADE OCH PEDAGOGISKA BEHOV. (Swedish)
23 August 2022
0 references
ACTIVITĂȚILE MOTORII REPREZINTĂ UN MOMENT CHEIE ÎN PROCESUL GLOBAL DE CREȘTERE A COPIILOR, DEOARECE CONTRIBUIE LA PREVENIREA ȘI DEPĂȘIREA FORMELOR DE DISCONFORT ȘI CRITICĂ. ÎN SPECIAL, ACEST PROIECT PRIN JOCUL DE HANDBAL A AVUT CA SCOP PROMOVAREA BUNĂSTĂRII PSIHOFIZICE GENERALE A COPIILOR. ÎNTREAGA ACTIVITATE A PROIECTULUI CU AJUTORUL UNEI PLANIFICĂRI COMUNE ȘI INTEGRATE ȘI A UNEI OFERTE ORGANICE DE EDUCAȚIE MOTORIE ESTE CONFIGURATĂ CA O EXTENSIE A OFERTEI EDUCAȚIONALE A ȘCOLII ȘI CA O CONSOLIDARE A ACTIVITĂȚILOR EDUCAȚIONALE PROPUSE ȘI VA FI ORIENTATĂ ALLARRICCHIMENTO CĂTRE OPORTUNITĂȚI DE FORMARE ORIENTATE CĂTRE ELEVII CARE TRĂIESC ÎN REALITATE CARE NU AU BENEFICIAT DE ASISTENȚĂ ADECVATĂ, DEOARECE INSTITUTUL GRAVITEAZĂ ÎNTR-O ZONĂ CU DISCONFORT SOCIO-ECONOMIC RIDICAT CULTURAL.SAR A ADRESAT, DE ASEMENEA, O ATENȚIE PRIVILEGIATĂ COPIILOR CARE TRĂIESC ÎN REALITATE NEASISTAȚI CORESPUNZĂTOR, DEOARECE INSTITUTUL GRAVITEAZĂ ÎNTR-O ZONĂ CU DISCONFORT SOCIO-ECONOMIC RIDICAT CULTURAL.SAR A ADRESAT, DE ASEMENEA, O ATENȚIE PRIVILEGIATĂ COPIILOR CARE PREZINTĂ NEVOILE CU DIZABILITĂȚI ȘI EDUCAȚIONALE. (Romanian)
23 August 2022
0 references
MOTORIČNE AKTIVNOSTI SO KLJUČNI TRENUTEK V GLOBALNEM PROCESU RASTI OTROK, SAJ POMAGAJO PREPREČEVATI IN PREMAGATI OBLIKE NELAGODJA IN KRITIKE. ZLASTI TA PROJEKT S POMOČJO ROKOMETNE IGRE JE BIL NAMENJEN SPODBUJANJU SPLOŠNE PSIHOFIZIČNE DOBROBITI OTROK. CELOTNA PROJEKTNA DEJAVNOST S POMOČJO SKUPNEGA IN CELOSTNEGA NAČRTOVANJA TER ORGANSKE PONUDBE MOTORIČNEGA IZOBRAŽEVANJA JE KONFIGURIRANA KOT PODALJŠEK IZOBRAŽEVALNE PONUDBE ŠOLE IN KOT OKREPITEV PREDLAGANIH IZOBRAŽEVALNIH AKTIVNOSTI TER BO USMERJENA V ALLARRICCHIMENTO CILJNO USMERJENIH MOŽNOSTI USPOSABLJANJA, NAMENJENIH UČENCEM, KI ŽIVIJO V RESNICI NEUSTREZNO PODPRTI, KER INŠTITUT GRAVITIRA NA OBMOČJU Z VISOKIM DRUŽBENO-EKONOMSKIM NEUGODJEM KULTURAL.SAR JE PRAV TAKO POSVETIL PRIVILEGIRANO POZORNOST OTROKOM, KI ŽIVIJO V RESNICI, KER INŠTITUT GRAVITIRA NA OBMOČJU Z VISOKIM DRUŽBENO-EKONOMSKIM NEUGODJEM KULTURAL.SAR JE PRAV TAKO NAMENIL PRIVILEGIRANO POZORNOST OTROKOM, KI ŽIVIJO V RESNICI IN NEUSTREZNO POMAGAJO, KER INŠTITUT GRAVITIRA NA OBMOČJU Z VISOKIM DRUŽBENO-EKONOMSKIM NEUGODJEM KULTURAL.SAR JE NAMENIL TUDI PRIVILEGIRANO POZORNOST OTROKOM, KI ŽIVIJO V RESNICI NEUSTREZNO POMOČ. (Slovenian)
23 August 2022
0 references
ZAJĘCIA MOTORYZACYJNE SĄ KLUCZOWYM MOMENTEM W GLOBALNYM PROCESIE ROZWOJU DZIECI, PONIEWAŻ POMAGAJĄ ZAPOBIEGAĆ I PRZEZWYCIĘŻAĆ FORMY DYSKOMFORTU I KRYTYKI. W SZCZEGÓLNOŚCI TEN PROJEKT POPRZEZ GRĘ W PIŁKĘ RĘCZNĄ MIAŁ NA CELU PROMOWANIE OGÓLNEGO DOBROSTANU DZIECI W PSYCHOFIZYCZNYCH. CAŁA DZIAŁALNOŚĆ PROJEKTOWA Z POMOCĄ WSPÓLNEGO I ZINTEGROWANEGO PLANOWANIA ORAZ EKOLOGICZNEJ OFERTY EDUKACJI MOTORYCZNEJ JEST SKONFIGUROWANA JAKO ROZSZERZENIE OFERTY EDUKACYJNEJ SZKOŁY I JAKO WZMOCNIENIE PROPONOWANYCH DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH I BĘDZIE ZORIENTOWANA NA UKIERUNKOWANE MOŻLIWOŚCI SZKOLENIOWE SKIEROWANE DO UCZNIÓW, KTÓRZY ŻYJĄ W RZECZYWISTOŚCI NIE W ODPOWIEDNI SPOSÓB, PONIEWAŻ INSTYTUT GRAWITUJE NA OBSZARZE O WYSOKIM DYSKOMFORTIE SPOŁECZNO-EKONOMICZNYM CULTURAL.SAR ZWRÓCIŁ RÓWNIEŻ SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ NA DZIECI, KTÓRE ŻYJĄ W RZECZYWISTOŚCI NIE W ODPOWIEDNI SPOSÓB, PONIEWAŻ INSTYTUT GRAWITUJE NA OBSZARZE O WYSOKIM DYSKOMFORTIE SPOŁECZNO-EKONOMICZNYM KULTURAL.SAR ZWRÓCIŁ RÓWNIEŻ SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ NA DZIECI, KTÓRE PRZEDSTAWIAJĄ POTRZEBY NIEPEŁNOSPRAWNE I EDUKACYJNE. (Polish)
23 August 2022
0 references
AFRAGOLA
0 references
Identifiers
H47I18000630007
0 references