IF YOU KNOW HIM... YOU LOVE HIM KNOWLEDGE OF THE TERRITORY AND ENTREPRENEURIAL DEVELOPMENT (Q4165323): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item: import item from Italy) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (9 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
SI LO CONOCES... LE AMAS EL CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO Y EL DESARROLLO EMPRENDEDOR. | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
IF YOU KNOW HIM... YOU LOVE HIM KNOWLEDGE OF THE TERRITORY AND ENTREPRENEURIAL DEVELOPMENT | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
SI VOUS LE CONNAISSEZ... VOUS L’AIMEZ CONNAÎTRE LE TERRITOIRE ET LE DÉVELOPPEMENT DE L’ENTREPRISE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
WENN SIE IHN KENNEN, LIEBEN SIE IHN WISSEN ÜBER DAS GEBIET UND UNTERNEHMERISCHE ENTWICKLUNG | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ALS JE HEM KENT... HOU JE VAN HEM KENNIS VAN HET TERRITORIUM EN ONDERNEMENDE ONTWIKKELING | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
HVIS DU KENDER HAM... DU ELSKER HAM VIDEN OM TERRITORIET OG IVÆRKSÆTTERUDVIKLING | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΝ ΤΟΝ ΞΈΡΕΙΣ... ΤΟΝ ΑΓΑΠΆΣ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
AKO GA ZNATE... VOLITE GA POZNAVANJE TERITORIJA I PODUZETNIČKI RAZVOJ | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DACĂ ÎL CUNOȘTI... ÎL IUBEȘTI CUNOAȘTEREA TERITORIULUI ȘI DEZVOLTAREA ANTREPRENORIALĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
AK HO POZNÁŠ... MILUJETE HO ZNALOSŤ ÚZEMIA A PODNIKATEĽSKÉHO ROZVOJA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
JEKK TAF LILU... TĦOBBU L-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU U L-IŻVILUPP INTRAPRENDITORJALI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
SE O CONHECES... VOCÊ O AMA CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO E DESENVOLVIMENTO EMPREENDEDOR | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
JOS TUNNET HÄNET... RAKASTAT HÄNTÄ ALUEEN TUNTEMUSTA JA YRITTÄJYYDEN KEHITTÄMISTÄ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
JEŚLI GO ZNASZ... KOCHASZ GO ZNAJOMOŚĆ TERYTORIUM I ROZWOJU PRZEDSIĘBIORCZOŚCI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ČE GA POZNAŠ... RADI GA POZNATE TERITORIJA IN PODJETNIŠKI RAZVOJ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
JESTLI HO ZNÁŠ... MILUJETE HO ZNALOST ÚZEMÍ A PODNIKATELSKÉHO ROZVOJE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
JEI PAŽĮSTI JĮ... JŪS MYLITE JĮ ŽINIAS APIE TERITORIJĄ IR VERSLUMO PLĖTRĄ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
JA TU VIŅU PAZĪSTI... JŪS MĪLAT VIŅU ZINĀŠANAS PAR TERITORIJU UN UZŅĒMĒJDARBĪBAS ATTĪSTĪBU | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
АКО ГО ПОЗНАВАШ... ОБИЧАТЕ ГО ПОЗНАНИЯТА ЗА ТЕРИТОРИЯТА И РАЗВИТИЕТО НА ПРЕДПРИЕМАЧЕСТВОТО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
HA ISMERED ŐT... SZERETED ŐT TUDÁS A TERÜLET ÉS A VÁLLALKOZÓI FEJLŐDÉS | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
MÁ TÁ A FHIOS AGAT AIR... IS BREÁ LEAT DÓ EOLAS AR AN GCRÍOCH AGUS FORBAIRT FIONTRAÍOCHTA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
OM DU KÄNNER HONOM... DU ÄLSKAR HONOM KUNSKAP OM TERRITORIET OCH ENTREPRENÖRSUTVECKLING | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KUI SA TEDA TUNNED... SA ARMASTAD TEDA TEADMISI TERRITOORIUMI JA ETTEVÕTLUSE ARENGUT | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q4165323 in Italy | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4165323 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4165323 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4165323 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4165323 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4165323 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4165323 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4165323 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4165323 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4165323 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4165323 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4165323 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4165323 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4165323 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4165323 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4165323 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4165323 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4165323 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4165323 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4165323 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4165323 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4165323 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4165323 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4165323 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO IMPLICA LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS EN UN CURSO DE FORMACIÓN QUE TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPAL LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS EMPRESARIALES BÁSICAS. EL CURSO DE FORMACIÓN TIENE LUGAR EN DOS NIVELES COMPLEMENTARIOS, EL CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO CON EL FIN DE IDENTIFICAR SUS CAPITALES CULTURALES AMBIENTALES Y SOCIALES EL ESTUDIO Y EL CONOCIMIENTO DE LAS FORMAS DE HACER NEGOCIOS MEDIANTE LA MEJORA DE LOS RECURSOS DEL TERRITORIO Y SU TRANSFORMACIÓN EN OCASIÓN DEL DESARROLLO DEL EMPLEO. EL VALOR EDUCATIVOFORMATIVA DUAL DEL PROYECTO PERMITE ACTIVAR SINÉRGICAMENTE CUATRO MÓDULOS DE FORMACIÓN PARA OFRECER A LOS PARTICIPANTES UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ARTICULADA Y COMPLETA QUE INCLUYE MOMENTOS DE ESTUDIO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO Y DE COMPARACIÓN CON LAS INSTITUCIONES. ADEMÁS, DADO EL TIPO DE OBJETIVO ESPECÍFICO DE LA FORMACIÓN LLEVADA A CABO, EL PROYECTO ENCUENTRA SU VÍNCULO NATURAL CON LA EXPERIENCIA DEL TRABAJO ESCOLAR DE LTERNANZA PREVISTA EN L.10715 QUE PERMITE UN ENRIQUECIMIENTO DE LARGA FORMACIÓN (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO IMPLICA LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS EN UN CURSO DE FORMACIÓN QUE TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPAL LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS EMPRESARIALES BÁSICAS. EL CURSO DE FORMACIÓN TIENE LUGAR EN DOS NIVELES COMPLEMENTARIOS, EL CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO CON EL FIN DE IDENTIFICAR SUS CAPITALES CULTURALES AMBIENTALES Y SOCIALES EL ESTUDIO Y EL CONOCIMIENTO DE LAS FORMAS DE HACER NEGOCIOS MEDIANTE LA MEJORA DE LOS RECURSOS DEL TERRITORIO Y SU TRANSFORMACIÓN EN OCASIÓN DEL DESARROLLO DEL EMPLEO. EL VALOR EDUCATIVOFORMATIVA DUAL DEL PROYECTO PERMITE ACTIVAR SINÉRGICAMENTE CUATRO MÓDULOS DE FORMACIÓN PARA OFRECER A LOS PARTICIPANTES UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ARTICULADA Y COMPLETA QUE INCLUYE MOMENTOS DE ESTUDIO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO Y DE COMPARACIÓN CON LAS INSTITUCIONES. ADEMÁS, DADO EL TIPO DE OBJETIVO ESPECÍFICO DE LA FORMACIÓN LLEVADA A CABO, EL PROYECTO ENCUENTRA SU VÍNCULO NATURAL CON LA EXPERIENCIA DEL TRABAJO ESCOLAR DE LTERNANZA PREVISTA EN L.10715 QUE PERMITE UN ENRIQUECIMIENTO DE LARGA FORMACIÓN (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO IMPLICA LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS EN UN CURSO DE FORMACIÓN QUE TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPAL LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS EMPRESARIALES BÁSICAS. EL CURSO DE FORMACIÓN TIENE LUGAR EN DOS NIVELES COMPLEMENTARIOS, EL CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO CON EL FIN DE IDENTIFICAR SUS CAPITALES CULTURALES AMBIENTALES Y SOCIALES EL ESTUDIO Y EL CONOCIMIENTO DE LAS FORMAS DE HACER NEGOCIOS MEDIANTE LA MEJORA DE LOS RECURSOS DEL TERRITORIO Y SU TRANSFORMACIÓN EN OCASIÓN DEL DESARROLLO DEL EMPLEO. EL VALOR EDUCATIVOFORMATIVA DUAL DEL PROYECTO PERMITE ACTIVAR SINÉRGICAMENTE CUATRO MÓDULOS DE FORMACIÓN PARA OFRECER A LOS PARTICIPANTES UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ARTICULADA Y COMPLETA QUE INCLUYE MOMENTOS DE ESTUDIO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO Y DE COMPARACIÓN CON LAS INSTITUCIONES. ADEMÁS, DADO EL TIPO DE OBJETIVO ESPECÍFICO DE LA FORMACIÓN LLEVADA A CABO, EL PROYECTO ENCUENTRA SU VÍNCULO NATURAL CON LA EXPERIENCIA DEL TRABAJO ESCOLAR DE LTERNANZA PREVISTA EN L.10715 QUE PERMITE UN ENRIQUECIMIENTO DE LARGA FORMACIÓN (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 30 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT INVOLVES THE INVOLVEMENT OF PUPILS IN A TRAINING COURSE THAT HAS AS ITS MAIN GOAL THE ACQUISITION OF BASIC ENTREPRENEURIAL SKILLS. THE TRAINING COURSE TAKES PLACE ON TWO COMPLEMENTARY LEVELS THE KNOWLEDGE OF THE TERRITORY IN ORDER TO IDENTIFY ITS ENVIRONMENTAL AND SOCIAL CULTURAL CAPITALS THE STUDY AND KNOWLEDGE OF THE WAYS OF DOING BUSINESS BY ENHANCING THE RESOURCES OF THE TERRITORY AND TRANSFORMING THEM INTO THE OCCASION OF EMPLOYMENT DEVELOPMENT. THE DUAL EDUCATIVOFORMATIVE VALUE OF THE PROJECT ALLOWS TO ACTIVATE FOUR TRAINING MODULES SYNERGISTICALLY IN ORDER TO OFFER PARTICIPANTS AN ARTICULATED AND COMPLETE LEARNING EXPERIENCE THAT INCLUDES MOMENTS OF STUDY OF PROJECT ACTIVITIES AND OF COMPARISON WITH THE INSTITUTIONS. IN ADDITION, GIVEN THE TYPE OF SPECIFIC OBJECTIVE OF THE TRAINING CARRIED OUT, THE PROJECT FINDS ITS NATURAL LINK WITH THE EXPERIENCE OF LTERNANZA SCHOOLWORK PROVIDED FOR BY L.10715 ALLOWING A LONG TRAINING ENRICHMENT (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT INVOLVES THE INVOLVEMENT OF PUPILS IN A TRAINING COURSE THAT HAS AS ITS MAIN GOAL THE ACQUISITION OF BASIC ENTREPRENEURIAL SKILLS. THE TRAINING COURSE TAKES PLACE ON TWO COMPLEMENTARY LEVELS THE KNOWLEDGE OF THE TERRITORY IN ORDER TO IDENTIFY ITS ENVIRONMENTAL AND SOCIAL CULTURAL CAPITALS THE STUDY AND KNOWLEDGE OF THE WAYS OF DOING BUSINESS BY ENHANCING THE RESOURCES OF THE TERRITORY AND TRANSFORMING THEM INTO THE OCCASION OF EMPLOYMENT DEVELOPMENT. THE DUAL EDUCATIVOFORMATIVE VALUE OF THE PROJECT ALLOWS TO ACTIVATE FOUR TRAINING MODULES SYNERGISTICALLY IN ORDER TO OFFER PARTICIPANTS AN ARTICULATED AND COMPLETE LEARNING EXPERIENCE THAT INCLUDES MOMENTS OF STUDY OF PROJECT ACTIVITIES AND OF COMPARISON WITH THE INSTITUTIONS. IN ADDITION, GIVEN THE TYPE OF SPECIFIC OBJECTIVE OF THE TRAINING CARRIED OUT, THE PROJECT FINDS ITS NATURAL LINK WITH THE EXPERIENCE OF LTERNANZA SCHOOLWORK PROVIDED FOR BY L.10715 ALLOWING A LONG TRAINING ENRICHMENT (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT INVOLVES THE INVOLVEMENT OF PUPILS IN A TRAINING COURSE THAT HAS AS ITS MAIN GOAL THE ACQUISITION OF BASIC ENTREPRENEURIAL SKILLS. THE TRAINING COURSE TAKES PLACE ON TWO COMPLEMENTARY LEVELS THE KNOWLEDGE OF THE TERRITORY IN ORDER TO IDENTIFY ITS ENVIRONMENTAL AND SOCIAL CULTURAL CAPITALS THE STUDY AND KNOWLEDGE OF THE WAYS OF DOING BUSINESS BY ENHANCING THE RESOURCES OF THE TERRITORY AND TRANSFORMING THEM INTO THE OCCASION OF EMPLOYMENT DEVELOPMENT. THE DUAL EDUCATIVOFORMATIVE VALUE OF THE PROJECT ALLOWS TO ACTIVATE FOUR TRAINING MODULES SYNERGISTICALLY IN ORDER TO OFFER PARTICIPANTS AN ARTICULATED AND COMPLETE LEARNING EXPERIENCE THAT INCLUDES MOMENTS OF STUDY OF PROJECT ACTIVITIES AND OF COMPARISON WITH THE INSTITUTIONS. IN ADDITION, GIVEN THE TYPE OF SPECIFIC OBJECTIVE OF THE TRAINING CARRIED OUT, THE PROJECT FINDS ITS NATURAL LINK WITH THE EXPERIENCE OF LTERNANZA SCHOOLWORK PROVIDED FOR BY L.10715 ALLOWING A LONG TRAINING ENRICHMENT (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 31 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET IMPLIQUE LA PARTICIPATION DES ÉLÈVES À UN COURS DE FORMATION DONT L’OBJECTIF PRINCIPAL EST D’ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES ENTREPRENEURIALES DE BASE. LE COURS DE FORMATION SE DÉROULE SUR DEUX NIVEAUX COMPLÉMENTAIRES LA CONNAISSANCE DU TERRITOIRE AFIN D’IDENTIFIER SES CAPITALES CULTURELLES ENVIRONNEMENTALES ET SOCIALES L’ÉTUDE ET LA CONNAISSANCE DES FAÇONS DE FAIRE DES AFFAIRES EN AMÉLIORANT LES RESSOURCES DU TERRITOIRE ET EN LES TRANSFORMANT EN UNE OCCASION DE DÉVELOPPEMENT DE L’EMPLOI. LA DOUBLE VALEUR EDUCATIVOFORMATIVE DU PROJET PERMET D’ACTIVER QUATRE MODULES DE FORMATION SYNERGIQUEMENT AFIN D’OFFRIR AUX PARTICIPANTS UNE EXPÉRIENCE D’APPRENTISSAGE ARTICULÉE ET COMPLÈTE QUI COMPREND DES MOMENTS D’ÉTUDE DES ACTIVITÉS DU PROJET ET DE COMPARAISON AVEC LES INSTITUTIONS. EN OUTRE, COMPTE TENU DU TYPE D’OBJECTIF SPÉCIFIQUE DE LA FORMATION RÉALISÉE, LE PROJET TROUVE SON LIEN NATUREL AVEC L’EXPÉRIENCE DU TRAVAIL SCOLAIRE LTERNANZA PRÉVU PAR L.10715 PERMETTANT UN ENRICHISSEMENT DE FORMATION DE LONGUE DURÉE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET IMPLIQUE LA PARTICIPATION DES ÉLÈVES À UN COURS DE FORMATION DONT L’OBJECTIF PRINCIPAL EST D’ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES ENTREPRENEURIALES DE BASE. LE COURS DE FORMATION SE DÉROULE SUR DEUX NIVEAUX COMPLÉMENTAIRES LA CONNAISSANCE DU TERRITOIRE AFIN D’IDENTIFIER SES CAPITALES CULTURELLES ENVIRONNEMENTALES ET SOCIALES L’ÉTUDE ET LA CONNAISSANCE DES FAÇONS DE FAIRE DES AFFAIRES EN AMÉLIORANT LES RESSOURCES DU TERRITOIRE ET EN LES TRANSFORMANT EN UNE OCCASION DE DÉVELOPPEMENT DE L’EMPLOI. LA DOUBLE VALEUR EDUCATIVOFORMATIVE DU PROJET PERMET D’ACTIVER QUATRE MODULES DE FORMATION SYNERGIQUEMENT AFIN D’OFFRIR AUX PARTICIPANTS UNE EXPÉRIENCE D’APPRENTISSAGE ARTICULÉE ET COMPLÈTE QUI COMPREND DES MOMENTS D’ÉTUDE DES ACTIVITÉS DU PROJET ET DE COMPARAISON AVEC LES INSTITUTIONS. EN OUTRE, COMPTE TENU DU TYPE D’OBJECTIF SPÉCIFIQUE DE LA FORMATION RÉALISÉE, LE PROJET TROUVE SON LIEN NATUREL AVEC L’EXPÉRIENCE DU TRAVAIL SCOLAIRE LTERNANZA PRÉVU PAR L.10715 PERMETTANT UN ENRICHISSEMENT DE FORMATION DE LONGUE DURÉE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET IMPLIQUE LA PARTICIPATION DES ÉLÈVES À UN COURS DE FORMATION DONT L’OBJECTIF PRINCIPAL EST D’ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES ENTREPRENEURIALES DE BASE. LE COURS DE FORMATION SE DÉROULE SUR DEUX NIVEAUX COMPLÉMENTAIRES LA CONNAISSANCE DU TERRITOIRE AFIN D’IDENTIFIER SES CAPITALES CULTURELLES ENVIRONNEMENTALES ET SOCIALES L’ÉTUDE ET LA CONNAISSANCE DES FAÇONS DE FAIRE DES AFFAIRES EN AMÉLIORANT LES RESSOURCES DU TERRITOIRE ET EN LES TRANSFORMANT EN UNE OCCASION DE DÉVELOPPEMENT DE L’EMPLOI. LA DOUBLE VALEUR EDUCATIVOFORMATIVE DU PROJET PERMET D’ACTIVER QUATRE MODULES DE FORMATION SYNERGIQUEMENT AFIN D’OFFRIR AUX PARTICIPANTS UNE EXPÉRIENCE D’APPRENTISSAGE ARTICULÉE ET COMPLÈTE QUI COMPREND DES MOMENTS D’ÉTUDE DES ACTIVITÉS DU PROJET ET DE COMPARAISON AVEC LES INSTITUTIONS. EN OUTRE, COMPTE TENU DU TYPE D’OBJECTIF SPÉCIFIQUE DE LA FORMATION RÉALISÉE, LE PROJET TROUVE SON LIEN NATUREL AVEC L’EXPÉRIENCE DU TRAVAIL SCOLAIRE LTERNANZA PRÉVU PAR L.10715 PERMETTANT UN ENRICHISSEMENT DE FORMATION DE LONGUE DURÉE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT BEINHALTET DIE BETEILIGUNG DER SCHÜLER AN EINEM AUSBILDUNGSGANG, DER VOR ALLEM DEN ERWERB VON UNTERNEHMERISCHEN GRUNDKENNTNISSEN ZUM ZIEL HAT. DIE AUSBILDUNG FINDET AUF ZWEI EINANDER ERGÄNZENDEN EBENEN STATT, UM DIE KENNTNISSE DES TERRITORIUMS ZU IDENTIFIZIEREN, UM SEINE ÖKOLOGISCHEN UND SOZIALEN KULTURHAUPTSTÄDTE ZU IDENTIFIZIEREN, UM DAS STUDIUM UND DAS WISSEN ÜBER DIE ART UND WEISE DER GESCHÄFTSTÄTIGKEIT ZU IDENTIFIZIEREN, INDEM DIE RESSOURCEN DES GEBIETS AUFGESTOCKT UND IN ANLASS DER BESCHÄFTIGUNGSENTWICKLUNG UMGEWANDELT WERDEN. DER DOPPELTE EDUCATIVOFORMATIVE-WERT DES PROJEKTS ERMÖGLICHT ES, VIER SCHULUNGSMODULE SYNERGISTISCH ZU AKTIVIEREN, UM DEN TEILNEHMERN EINE ARTIKULIERTE UND VOLLSTÄNDIGE LERNERFAHRUNG ZU BIETEN, DIE MOMENTE DES STUDIUMS VON PROJEKTAKTIVITÄTEN UND DES VERGLEICHS MIT DEN INSTITUTIONEN UMFASST. DARÜBER HINAUS FINDET DAS PROJEKT ANGESICHTS DER ART DES SPEZIFISCHEN ZIELS DER DURCHGEFÜHRTEN AUSBILDUNG SEINEN NATÜRLICHEN ZUSAMMENHANG MIT DEN ERFAHRUNGEN DER LTERNANZA-SCHULUNGEN GEMÄSS L.10715, DIE EINE LANGE AUSBILDUNGSANREICHERUNG ERMÖGLICHEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT BEINHALTET DIE BETEILIGUNG DER SCHÜLER AN EINEM AUSBILDUNGSGANG, DER VOR ALLEM DEN ERWERB VON UNTERNEHMERISCHEN GRUNDKENNTNISSEN ZUM ZIEL HAT. DIE AUSBILDUNG FINDET AUF ZWEI EINANDER ERGÄNZENDEN EBENEN STATT, UM DIE KENNTNISSE DES TERRITORIUMS ZU IDENTIFIZIEREN, UM SEINE ÖKOLOGISCHEN UND SOZIALEN KULTURHAUPTSTÄDTE ZU IDENTIFIZIEREN, UM DAS STUDIUM UND DAS WISSEN ÜBER DIE ART UND WEISE DER GESCHÄFTSTÄTIGKEIT ZU IDENTIFIZIEREN, INDEM DIE RESSOURCEN DES GEBIETS AUFGESTOCKT UND IN ANLASS DER BESCHÄFTIGUNGSENTWICKLUNG UMGEWANDELT WERDEN. DER DOPPELTE EDUCATIVOFORMATIVE-WERT DES PROJEKTS ERMÖGLICHT ES, VIER SCHULUNGSMODULE SYNERGISTISCH ZU AKTIVIEREN, UM DEN TEILNEHMERN EINE ARTIKULIERTE UND VOLLSTÄNDIGE LERNERFAHRUNG ZU BIETEN, DIE MOMENTE DES STUDIUMS VON PROJEKTAKTIVITÄTEN UND DES VERGLEICHS MIT DEN INSTITUTIONEN UMFASST. DARÜBER HINAUS FINDET DAS PROJEKT ANGESICHTS DER ART DES SPEZIFISCHEN ZIELS DER DURCHGEFÜHRTEN AUSBILDUNG SEINEN NATÜRLICHEN ZUSAMMENHANG MIT DEN ERFAHRUNGEN DER LTERNANZA-SCHULUNGEN GEMÄSS L.10715, DIE EINE LANGE AUSBILDUNGSANREICHERUNG ERMÖGLICHEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT BEINHALTET DIE BETEILIGUNG DER SCHÜLER AN EINEM AUSBILDUNGSGANG, DER VOR ALLEM DEN ERWERB VON UNTERNEHMERISCHEN GRUNDKENNTNISSEN ZUM ZIEL HAT. DIE AUSBILDUNG FINDET AUF ZWEI EINANDER ERGÄNZENDEN EBENEN STATT, UM DIE KENNTNISSE DES TERRITORIUMS ZU IDENTIFIZIEREN, UM SEINE ÖKOLOGISCHEN UND SOZIALEN KULTURHAUPTSTÄDTE ZU IDENTIFIZIEREN, UM DAS STUDIUM UND DAS WISSEN ÜBER DIE ART UND WEISE DER GESCHÄFTSTÄTIGKEIT ZU IDENTIFIZIEREN, INDEM DIE RESSOURCEN DES GEBIETS AUFGESTOCKT UND IN ANLASS DER BESCHÄFTIGUNGSENTWICKLUNG UMGEWANDELT WERDEN. DER DOPPELTE EDUCATIVOFORMATIVE-WERT DES PROJEKTS ERMÖGLICHT ES, VIER SCHULUNGSMODULE SYNERGISTISCH ZU AKTIVIEREN, UM DEN TEILNEHMERN EINE ARTIKULIERTE UND VOLLSTÄNDIGE LERNERFAHRUNG ZU BIETEN, DIE MOMENTE DES STUDIUMS VON PROJEKTAKTIVITÄTEN UND DES VERGLEICHS MIT DEN INSTITUTIONEN UMFASST. DARÜBER HINAUS FINDET DAS PROJEKT ANGESICHTS DER ART DES SPEZIFISCHEN ZIELS DER DURCHGEFÜHRTEN AUSBILDUNG SEINEN NATÜRLICHEN ZUSAMMENHANG MIT DEN ERFAHRUNGEN DER LTERNANZA-SCHULUNGEN GEMÄSS L.10715, DIE EINE LANGE AUSBILDUNGSANREICHERUNG ERMÖGLICHEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT OMVAT DE BETROKKENHEID VAN LEERLINGEN BIJ EEN OPLEIDING DIE ALS HOOFDDOEL HEEFT BASISVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN ONDERNEMERSCHAP TE VERWERVEN. DE OPLEIDING VINDT OP TWEE COMPLEMENTAIRE NIVEAUS PLAATS, DE KENNIS VAN HET GRONDGEBIED OM DE ECOLOGISCHE EN SOCIALE CULTURELE HOOFDSTEDEN ERVAN TE IDENTIFICEREN, DE STUDIE EN KENNIS VAN DE MANIER VAN ZAKENDOEN DOOR DE MIDDELEN VAN HET GRONDGEBIED TE VERGROTEN EN DEZE OM TE ZETTEN IN DE GELEGENHEID VAN DE ONTWIKKELING VAN DE WERKGELEGENHEID. DE DUBBELE EDUCATIVOFORMATIVE WAARDE VAN HET PROJECT MAAKT HET MOGELIJK OM VIER OPLEIDINGSMODULES SYNERGETISCH TE ACTIVEREN OM DEELNEMERS EEN GEARTICULEERDE EN VOLLEDIGE LEERERVARING TE BIEDEN DIE MOMENTEN VAN STUDIE VAN PROJECTACTIVITEITEN EN VAN VERGELIJKING MET DE INSTELLINGEN OMVAT. BOVENDIEN WORDT, GEZIEN HET TYPE SPECIFIEKE DOELSTELLING VAN DE UITGEVOERDE OPLEIDING, HET NATUURLIJKE VERBAND GELEGD MET DE ERVARING MET HET IN L.10715 BEDOELDE SCHOOLWERK VAN LTERNANZA, WAARDOOR EEN LANGDURIGE VERRIJKING VAN DE OPLEIDING MOGELIJK IS. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT OMVAT DE BETROKKENHEID VAN LEERLINGEN BIJ EEN OPLEIDING DIE ALS HOOFDDOEL HEEFT BASISVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN ONDERNEMERSCHAP TE VERWERVEN. DE OPLEIDING VINDT OP TWEE COMPLEMENTAIRE NIVEAUS PLAATS, DE KENNIS VAN HET GRONDGEBIED OM DE ECOLOGISCHE EN SOCIALE CULTURELE HOOFDSTEDEN ERVAN TE IDENTIFICEREN, DE STUDIE EN KENNIS VAN DE MANIER VAN ZAKENDOEN DOOR DE MIDDELEN VAN HET GRONDGEBIED TE VERGROTEN EN DEZE OM TE ZETTEN IN DE GELEGENHEID VAN DE ONTWIKKELING VAN DE WERKGELEGENHEID. DE DUBBELE EDUCATIVOFORMATIVE WAARDE VAN HET PROJECT MAAKT HET MOGELIJK OM VIER OPLEIDINGSMODULES SYNERGETISCH TE ACTIVEREN OM DEELNEMERS EEN GEARTICULEERDE EN VOLLEDIGE LEERERVARING TE BIEDEN DIE MOMENTEN VAN STUDIE VAN PROJECTACTIVITEITEN EN VAN VERGELIJKING MET DE INSTELLINGEN OMVAT. BOVENDIEN WORDT, GEZIEN HET TYPE SPECIFIEKE DOELSTELLING VAN DE UITGEVOERDE OPLEIDING, HET NATUURLIJKE VERBAND GELEGD MET DE ERVARING MET HET IN L.10715 BEDOELDE SCHOOLWERK VAN LTERNANZA, WAARDOOR EEN LANGDURIGE VERRIJKING VAN DE OPLEIDING MOGELIJK IS. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT OMVAT DE BETROKKENHEID VAN LEERLINGEN BIJ EEN OPLEIDING DIE ALS HOOFDDOEL HEEFT BASISVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN ONDERNEMERSCHAP TE VERWERVEN. DE OPLEIDING VINDT OP TWEE COMPLEMENTAIRE NIVEAUS PLAATS, DE KENNIS VAN HET GRONDGEBIED OM DE ECOLOGISCHE EN SOCIALE CULTURELE HOOFDSTEDEN ERVAN TE IDENTIFICEREN, DE STUDIE EN KENNIS VAN DE MANIER VAN ZAKENDOEN DOOR DE MIDDELEN VAN HET GRONDGEBIED TE VERGROTEN EN DEZE OM TE ZETTEN IN DE GELEGENHEID VAN DE ONTWIKKELING VAN DE WERKGELEGENHEID. DE DUBBELE EDUCATIVOFORMATIVE WAARDE VAN HET PROJECT MAAKT HET MOGELIJK OM VIER OPLEIDINGSMODULES SYNERGETISCH TE ACTIVEREN OM DEELNEMERS EEN GEARTICULEERDE EN VOLLEDIGE LEERERVARING TE BIEDEN DIE MOMENTEN VAN STUDIE VAN PROJECTACTIVITEITEN EN VAN VERGELIJKING MET DE INSTELLINGEN OMVAT. BOVENDIEN WORDT, GEZIEN HET TYPE SPECIFIEKE DOELSTELLING VAN DE UITGEVOERDE OPLEIDING, HET NATUURLIJKE VERBAND GELEGD MET DE ERVARING MET HET IN L.10715 BEDOELDE SCHOOLWERK VAN LTERNANZA, WAARDOOR EEN LANGDURIGE VERRIJKING VAN DE OPLEIDING MOGELIJK IS. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET INDEBÆRER INDDRAGELSE AF ELEVERNE I ET KURSUS, DER HAR SOM HOVEDFORMÅL AT ERHVERVE GRUNDLÆGGENDE IVÆRKSÆTTERFÆRDIGHEDER. UDDANNELSESFORLØBET FINDER STED PÅ TO KOMPLEMENTÆRE NIVEAUER MED HENBLIK PÅ AT IDENTIFICERE DETS MILJØMÆSSIGE OG SOCIALE KULTURHOVEDSTÆDER, STUDERE OG VIDEN OM, HVORDAN MAN KAN DRIVE FORRETNING VED AT ØGE OMRÅDETS RESSOURCER OG OMDANNE DEM TIL EN BESKÆFTIGELSESUDVIKLING. PROJEKTETS DOBBELTE EDUCATIVOFORMATIVE-VÆRDI GØR DET MULIGT AT AKTIVERE FIRE UDDANNELSESMODULER SYNERGISTISK FOR AT GIVE DELTAGERNE EN SAMLET OG KOMPLET LÆRINGSOPLEVELSE, DER OMFATTER ØJEBLIKKE MED STUDIE AF PROJEKTAKTIVITETER OG SAMMENLIGNING MED INSTITUTIONERNE. I BETRAGTNING AF DEN TYPE SPECIFIKKE MÅL FOR DEN GENNEMFØRTE UDDANNELSE FINDER PROJEKTET DESUDEN SIN NATURLIGE FORBINDELSE MED ERFARINGERNE MED LTERNANZA SKOLEARBEJDE I HENHOLD TIL L.10715, DER GIVER MULIGHED FOR EN LANG UDDANNELSE BERIGELSE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET INDEBÆRER INDDRAGELSE AF ELEVERNE I ET KURSUS, DER HAR SOM HOVEDFORMÅL AT ERHVERVE GRUNDLÆGGENDE IVÆRKSÆTTERFÆRDIGHEDER. UDDANNELSESFORLØBET FINDER STED PÅ TO KOMPLEMENTÆRE NIVEAUER MED HENBLIK PÅ AT IDENTIFICERE DETS MILJØMÆSSIGE OG SOCIALE KULTURHOVEDSTÆDER, STUDERE OG VIDEN OM, HVORDAN MAN KAN DRIVE FORRETNING VED AT ØGE OMRÅDETS RESSOURCER OG OMDANNE DEM TIL EN BESKÆFTIGELSESUDVIKLING. PROJEKTETS DOBBELTE EDUCATIVOFORMATIVE-VÆRDI GØR DET MULIGT AT AKTIVERE FIRE UDDANNELSESMODULER SYNERGISTISK FOR AT GIVE DELTAGERNE EN SAMLET OG KOMPLET LÆRINGSOPLEVELSE, DER OMFATTER ØJEBLIKKE MED STUDIE AF PROJEKTAKTIVITETER OG SAMMENLIGNING MED INSTITUTIONERNE. I BETRAGTNING AF DEN TYPE SPECIFIKKE MÅL FOR DEN GENNEMFØRTE UDDANNELSE FINDER PROJEKTET DESUDEN SIN NATURLIGE FORBINDELSE MED ERFARINGERNE MED LTERNANZA SKOLEARBEJDE I HENHOLD TIL L.10715, DER GIVER MULIGHED FOR EN LANG UDDANNELSE BERIGELSE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET INDEBÆRER INDDRAGELSE AF ELEVERNE I ET KURSUS, DER HAR SOM HOVEDFORMÅL AT ERHVERVE GRUNDLÆGGENDE IVÆRKSÆTTERFÆRDIGHEDER. UDDANNELSESFORLØBET FINDER STED PÅ TO KOMPLEMENTÆRE NIVEAUER MED HENBLIK PÅ AT IDENTIFICERE DETS MILJØMÆSSIGE OG SOCIALE KULTURHOVEDSTÆDER, STUDERE OG VIDEN OM, HVORDAN MAN KAN DRIVE FORRETNING VED AT ØGE OMRÅDETS RESSOURCER OG OMDANNE DEM TIL EN BESKÆFTIGELSESUDVIKLING. PROJEKTETS DOBBELTE EDUCATIVOFORMATIVE-VÆRDI GØR DET MULIGT AT AKTIVERE FIRE UDDANNELSESMODULER SYNERGISTISK FOR AT GIVE DELTAGERNE EN SAMLET OG KOMPLET LÆRINGSOPLEVELSE, DER OMFATTER ØJEBLIKKE MED STUDIE AF PROJEKTAKTIVITETER OG SAMMENLIGNING MED INSTITUTIONERNE. I BETRAGTNING AF DEN TYPE SPECIFIKKE MÅL FOR DEN GENNEMFØRTE UDDANNELSE FINDER PROJEKTET DESUDEN SIN NATURLIGE FORBINDELSE MED ERFARINGERNE MED LTERNANZA SKOLEARBEJDE I HENHOLD TIL L.10715, DER GIVER MULIGHED FOR EN LANG UDDANNELSE BERIGELSE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΈΝΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΚΎΡΙΟ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Ο ΚΎΚΛΟΣ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΕΠΊΠΕΔΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΉΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΠΡΩΤΕΎΟΥΣΕΣ ΤΗΣ, Η ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ Η ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΕΤΑΤΡΟΠΉΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ. Η ΔΙΠΛΉ ΑΞΊΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ EDUCATIVOFORMATIVE ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΣΥΝΕΡΓΙΣΤΙΚΆ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΜΙΑ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΗ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΣΤΙΓΜΈΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙ ΣΎΓΚΡΙΣΗΣ ΜΕ ΤΑ ΙΔΡΎΜΑΤΑ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΕΊΔΟΥΣ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΟΎ ΣΤΌΧΟΥ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΕ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΡΊΣΚΕΙ ΤΗ ΦΥΣΙΚΉ ΤΟΥ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ LTERNANZA ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ L.10715 ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΟΝ ΜΑΚΡΟΧΡΌΝΙΟ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΈΝΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΚΎΡΙΟ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Ο ΚΎΚΛΟΣ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΕΠΊΠΕΔΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΉΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΠΡΩΤΕΎΟΥΣΕΣ ΤΗΣ, Η ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ Η ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΕΤΑΤΡΟΠΉΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ. Η ΔΙΠΛΉ ΑΞΊΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ EDUCATIVOFORMATIVE ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΣΥΝΕΡΓΙΣΤΙΚΆ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΜΙΑ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΗ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΣΤΙΓΜΈΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙ ΣΎΓΚΡΙΣΗΣ ΜΕ ΤΑ ΙΔΡΎΜΑΤΑ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΕΊΔΟΥΣ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΟΎ ΣΤΌΧΟΥ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΕ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΡΊΣΚΕΙ ΤΗ ΦΥΣΙΚΉ ΤΟΥ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ LTERNANZA ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ L.10715 ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΟΝ ΜΑΚΡΟΧΡΌΝΙΟ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΈΝΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΚΎΡΙΟ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Ο ΚΎΚΛΟΣ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΕΠΊΠΕΔΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΉΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΠΡΩΤΕΎΟΥΣΕΣ ΤΗΣ, Η ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ Η ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΕΤΑΤΡΟΠΉΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ. Η ΔΙΠΛΉ ΑΞΊΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ EDUCATIVOFORMATIVE ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΣΥΝΕΡΓΙΣΤΙΚΆ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΜΙΑ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΗ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΣΤΙΓΜΈΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙ ΣΎΓΚΡΙΣΗΣ ΜΕ ΤΑ ΙΔΡΎΜΑΤΑ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΕΊΔΟΥΣ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΟΎ ΣΤΌΧΟΥ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΕ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΡΊΣΚΕΙ ΤΗ ΦΥΣΙΚΉ ΤΟΥ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ LTERNANZA ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ L.10715 ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΟΝ ΜΑΚΡΟΧΡΌΝΙΟ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT UKLJUČUJE UKLJUČIVANJE UČENIKA U TEČAJ KOJI IMA ZA GLAVNI CILJ STJECANJE OSNOVNIH PODUZETNIČKIH VJEŠTINA. TEČAJ OSPOSOBLJAVANJA ODVIJA SE NA DVIJE DOPUNSKE RAZINE POZNAVANJA TERITORIJA KAKO BI SE UTVRDILI NJEGOVI EKOLOŠKI I SOCIJALNI KULTURNI KAPITALI, PROUČAVANJE I POZNAVANJE NAČINA POSLOVANJA POVEĆANJEM RESURSA TERITORIJA I NJIHOVIM PRETVARANJEM U PRIGODU RAZVOJA RADNIH MJESTA. DVOSTRUKA EDUCATIVOFORMATIVE VRIJEDNOST PROJEKTA OMOGUĆUJE SINERGIJSKI AKTIVIRANJE ČETIRI MODULA OBUKE KAKO BI SE SUDIONICIMA PONUDILO ARTIKULIRANO I CJELOVITO ISKUSTVO UČENJA KOJE UKLJUČUJE TRENUTKE PROUČAVANJA PROJEKTNIH AKTIVNOSTI I USPOREDBE S INSTITUCIJAMA. OSIM TOGA, S OBZIROM NA VRSTU SPECIFIČNOG CILJA PROVEDENOG TRENINGA, PROJEKT PRONALAZI SVOJU PRIRODNU POVEZANOST S ISKUSTVOM LTERNANZA ŠKOLSKOG RADA IZ L.10715 ČIME SE OMOGUĆUJE DUGOTRAJNO OBOGAĆIVANJE OSPOSOBLJAVANJA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT UKLJUČUJE UKLJUČIVANJE UČENIKA U TEČAJ KOJI IMA ZA GLAVNI CILJ STJECANJE OSNOVNIH PODUZETNIČKIH VJEŠTINA. TEČAJ OSPOSOBLJAVANJA ODVIJA SE NA DVIJE DOPUNSKE RAZINE POZNAVANJA TERITORIJA KAKO BI SE UTVRDILI NJEGOVI EKOLOŠKI I SOCIJALNI KULTURNI KAPITALI, PROUČAVANJE I POZNAVANJE NAČINA POSLOVANJA POVEĆANJEM RESURSA TERITORIJA I NJIHOVIM PRETVARANJEM U PRIGODU RAZVOJA RADNIH MJESTA. DVOSTRUKA EDUCATIVOFORMATIVE VRIJEDNOST PROJEKTA OMOGUĆUJE SINERGIJSKI AKTIVIRANJE ČETIRI MODULA OBUKE KAKO BI SE SUDIONICIMA PONUDILO ARTIKULIRANO I CJELOVITO ISKUSTVO UČENJA KOJE UKLJUČUJE TRENUTKE PROUČAVANJA PROJEKTNIH AKTIVNOSTI I USPOREDBE S INSTITUCIJAMA. OSIM TOGA, S OBZIROM NA VRSTU SPECIFIČNOG CILJA PROVEDENOG TRENINGA, PROJEKT PRONALAZI SVOJU PRIRODNU POVEZANOST S ISKUSTVOM LTERNANZA ŠKOLSKOG RADA IZ L.10715 ČIME SE OMOGUĆUJE DUGOTRAJNO OBOGAĆIVANJE OSPOSOBLJAVANJA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT UKLJUČUJE UKLJUČIVANJE UČENIKA U TEČAJ KOJI IMA ZA GLAVNI CILJ STJECANJE OSNOVNIH PODUZETNIČKIH VJEŠTINA. TEČAJ OSPOSOBLJAVANJA ODVIJA SE NA DVIJE DOPUNSKE RAZINE POZNAVANJA TERITORIJA KAKO BI SE UTVRDILI NJEGOVI EKOLOŠKI I SOCIJALNI KULTURNI KAPITALI, PROUČAVANJE I POZNAVANJE NAČINA POSLOVANJA POVEĆANJEM RESURSA TERITORIJA I NJIHOVIM PRETVARANJEM U PRIGODU RAZVOJA RADNIH MJESTA. DVOSTRUKA EDUCATIVOFORMATIVE VRIJEDNOST PROJEKTA OMOGUĆUJE SINERGIJSKI AKTIVIRANJE ČETIRI MODULA OBUKE KAKO BI SE SUDIONICIMA PONUDILO ARTIKULIRANO I CJELOVITO ISKUSTVO UČENJA KOJE UKLJUČUJE TRENUTKE PROUČAVANJA PROJEKTNIH AKTIVNOSTI I USPOREDBE S INSTITUCIJAMA. OSIM TOGA, S OBZIROM NA VRSTU SPECIFIČNOG CILJA PROVEDENOG TRENINGA, PROJEKT PRONALAZI SVOJU PRIRODNU POVEZANOST S ISKUSTVOM LTERNANZA ŠKOLSKOG RADA IZ L.10715 ČIME SE OMOGUĆUJE DUGOTRAJNO OBOGAĆIVANJE OSPOSOBLJAVANJA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL IMPLICĂ IMPLICAREA ELEVILOR ÎNTR-UN CURS DE FORMARE CARE ARE CA OBIECTIV PRINCIPAL DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE ANTREPRENORIALE DE BAZĂ. CURSUL DE FORMARE ARE LOC PE DOUĂ NIVELURI COMPLEMENTARE DE CUNOAȘTERE A TERITORIULUI PENTRU A IDENTIFICA CAPITALELE SALE CULTURALE DE MEDIU ȘI SOCIALE STUDIUL ȘI CUNOAȘTEREA MODALITĂȚILOR DE A FACE AFACERI PRIN CONSOLIDAREA RESURSELOR TERITORIULUI ȘI TRANSFORMAREA ACESTORA ÎN OCAZIE DE DEZVOLTARE A OCUPĂRII FORȚEI DE MUNCĂ. VALOAREA DUALĂ EDUCATIVOFORMATIVE A PROIECTULUI PERMITE ACTIVAREA SINERGICĂ A PATRU MODULE DE INSTRUIRE PENTRU A OFERI PARTICIPANȚILOR O EXPERIENȚĂ DE ÎNVĂȚARE ARTICULATĂ ȘI COMPLETĂ CARE SĂ INCLUDĂ MOMENTE DE STUDIU AL ACTIVITĂȚILOR PROIECTULUI ȘI DE COMPARAȚIE CU INSTITUȚIILE. ÎN PLUS, AVÂND ÎN VEDERE TIPUL DE OBIECTIV SPECIFIC AL FORMĂRII DESFĂȘURATE, PROIECTUL ÎȘI GĂSEȘTE LEGĂTURA NATURALĂ CU EXPERIENȚA ȘCOLARĂ LTERNANZA PREVĂZUTĂ DE L.10715, PERMIȚÂND O ÎMBOGĂȚIRE ÎNDELUNGATĂ A FORMĂRII. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL IMPLICĂ IMPLICAREA ELEVILOR ÎNTR-UN CURS DE FORMARE CARE ARE CA OBIECTIV PRINCIPAL DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE ANTREPRENORIALE DE BAZĂ. CURSUL DE FORMARE ARE LOC PE DOUĂ NIVELURI COMPLEMENTARE DE CUNOAȘTERE A TERITORIULUI PENTRU A IDENTIFICA CAPITALELE SALE CULTURALE DE MEDIU ȘI SOCIALE STUDIUL ȘI CUNOAȘTEREA MODALITĂȚILOR DE A FACE AFACERI PRIN CONSOLIDAREA RESURSELOR TERITORIULUI ȘI TRANSFORMAREA ACESTORA ÎN OCAZIE DE DEZVOLTARE A OCUPĂRII FORȚEI DE MUNCĂ. VALOAREA DUALĂ EDUCATIVOFORMATIVE A PROIECTULUI PERMITE ACTIVAREA SINERGICĂ A PATRU MODULE DE INSTRUIRE PENTRU A OFERI PARTICIPANȚILOR O EXPERIENȚĂ DE ÎNVĂȚARE ARTICULATĂ ȘI COMPLETĂ CARE SĂ INCLUDĂ MOMENTE DE STUDIU AL ACTIVITĂȚILOR PROIECTULUI ȘI DE COMPARAȚIE CU INSTITUȚIILE. ÎN PLUS, AVÂND ÎN VEDERE TIPUL DE OBIECTIV SPECIFIC AL FORMĂRII DESFĂȘURATE, PROIECTUL ÎȘI GĂSEȘTE LEGĂTURA NATURALĂ CU EXPERIENȚA ȘCOLARĂ LTERNANZA PREVĂZUTĂ DE L.10715, PERMIȚÂND O ÎMBOGĂȚIRE ÎNDELUNGATĂ A FORMĂRII. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL IMPLICĂ IMPLICAREA ELEVILOR ÎNTR-UN CURS DE FORMARE CARE ARE CA OBIECTIV PRINCIPAL DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE ANTREPRENORIALE DE BAZĂ. CURSUL DE FORMARE ARE LOC PE DOUĂ NIVELURI COMPLEMENTARE DE CUNOAȘTERE A TERITORIULUI PENTRU A IDENTIFICA CAPITALELE SALE CULTURALE DE MEDIU ȘI SOCIALE STUDIUL ȘI CUNOAȘTEREA MODALITĂȚILOR DE A FACE AFACERI PRIN CONSOLIDAREA RESURSELOR TERITORIULUI ȘI TRANSFORMAREA ACESTORA ÎN OCAZIE DE DEZVOLTARE A OCUPĂRII FORȚEI DE MUNCĂ. VALOAREA DUALĂ EDUCATIVOFORMATIVE A PROIECTULUI PERMITE ACTIVAREA SINERGICĂ A PATRU MODULE DE INSTRUIRE PENTRU A OFERI PARTICIPANȚILOR O EXPERIENȚĂ DE ÎNVĂȚARE ARTICULATĂ ȘI COMPLETĂ CARE SĂ INCLUDĂ MOMENTE DE STUDIU AL ACTIVITĂȚILOR PROIECTULUI ȘI DE COMPARAȚIE CU INSTITUȚIILE. ÎN PLUS, AVÂND ÎN VEDERE TIPUL DE OBIECTIV SPECIFIC AL FORMĂRII DESFĂȘURATE, PROIECTUL ÎȘI GĂSEȘTE LEGĂTURA NATURALĂ CU EXPERIENȚA ȘCOLARĂ LTERNANZA PREVĂZUTĂ DE L.10715, PERMIȚÂND O ÎMBOGĂȚIRE ÎNDELUNGATĂ A FORMĂRII. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAHŔŇA ZAPOJENIE ŽIAKOV DO VZDELÁVACIEHO KURZU, KTORÉHO HLAVNÝM CIEĽOM JE ZÍSKAVANIE ZÁKLADNÝCH PODNIKATEĽSKÝCH ZRUČNOSTÍ. KURZ ODBORNEJ PRÍPRAVY SA USKUTOČŇUJE NA DVOCH KOMPLEMENTÁRNYCH ÚROVNIACH ZNALOSTÍ ÚZEMIA S CIEĽOM IDENTIFIKOVAŤ JEHO ENVIRONMENTÁLNE A SOCIÁLNE KULTÚRNE HLAVNÉ MESTÁ, ŠTÚDIUM A VEDOMOSTI O SPÔSOBOCH PODNIKANIA PROSTREDNÍCTVOM ZLEPŠENIA ZDROJOV ÚZEMIA A ICH PREMENY NA PRÍLEŽITOSTI ROZVOJA ZAMESTNANOSTI. DUÁLNA HODNOTA PROJEKTU EDUCATIVOFORMATIVE UMOŽŇUJE SYNERGICKY AKTIVOVAŤ ŠTYRI TRÉNINGOVÉ MODULY S CIEĽOM PONÚKNUŤ ÚČASTNÍKOM SKĹBENÝ A KOMPLETNÝ VZDELÁVACÍ ZÁŽITOK, KTORÝ ZAHŔŇA MOMENTY ŠTÚDIA PROJEKTOVÝCH AKTIVÍT A POROVNANIA S INŠTITÚCIAMI. OKREM TOHO, VZHĽADOM NA TYP ŠPECIFICKÉHO CIEĽA USKUTOČNENÉHO VZDELÁVANIA, PROJEKT NÁJDE SVOJU PRIRODZENÚ SÚVISLOSŤ SO SKÚSENOSŤAMI SO ŠKOLSKÝMI PRÁCAMI LTERNANZA STANOVENÝMI V L.10715, KTORÉ UMOŽŇUJÚ DLHODOBÉ OBOHATENIE ODBORNEJ PRÍPRAVY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAHŔŇA ZAPOJENIE ŽIAKOV DO VZDELÁVACIEHO KURZU, KTORÉHO HLAVNÝM CIEĽOM JE ZÍSKAVANIE ZÁKLADNÝCH PODNIKATEĽSKÝCH ZRUČNOSTÍ. KURZ ODBORNEJ PRÍPRAVY SA USKUTOČŇUJE NA DVOCH KOMPLEMENTÁRNYCH ÚROVNIACH ZNALOSTÍ ÚZEMIA S CIEĽOM IDENTIFIKOVAŤ JEHO ENVIRONMENTÁLNE A SOCIÁLNE KULTÚRNE HLAVNÉ MESTÁ, ŠTÚDIUM A VEDOMOSTI O SPÔSOBOCH PODNIKANIA PROSTREDNÍCTVOM ZLEPŠENIA ZDROJOV ÚZEMIA A ICH PREMENY NA PRÍLEŽITOSTI ROZVOJA ZAMESTNANOSTI. DUÁLNA HODNOTA PROJEKTU EDUCATIVOFORMATIVE UMOŽŇUJE SYNERGICKY AKTIVOVAŤ ŠTYRI TRÉNINGOVÉ MODULY S CIEĽOM PONÚKNUŤ ÚČASTNÍKOM SKĹBENÝ A KOMPLETNÝ VZDELÁVACÍ ZÁŽITOK, KTORÝ ZAHŔŇA MOMENTY ŠTÚDIA PROJEKTOVÝCH AKTIVÍT A POROVNANIA S INŠTITÚCIAMI. OKREM TOHO, VZHĽADOM NA TYP ŠPECIFICKÉHO CIEĽA USKUTOČNENÉHO VZDELÁVANIA, PROJEKT NÁJDE SVOJU PRIRODZENÚ SÚVISLOSŤ SO SKÚSENOSŤAMI SO ŠKOLSKÝMI PRÁCAMI LTERNANZA STANOVENÝMI V L.10715, KTORÉ UMOŽŇUJÚ DLHODOBÉ OBOHATENIE ODBORNEJ PRÍPRAVY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAHŔŇA ZAPOJENIE ŽIAKOV DO VZDELÁVACIEHO KURZU, KTORÉHO HLAVNÝM CIEĽOM JE ZÍSKAVANIE ZÁKLADNÝCH PODNIKATEĽSKÝCH ZRUČNOSTÍ. KURZ ODBORNEJ PRÍPRAVY SA USKUTOČŇUJE NA DVOCH KOMPLEMENTÁRNYCH ÚROVNIACH ZNALOSTÍ ÚZEMIA S CIEĽOM IDENTIFIKOVAŤ JEHO ENVIRONMENTÁLNE A SOCIÁLNE KULTÚRNE HLAVNÉ MESTÁ, ŠTÚDIUM A VEDOMOSTI O SPÔSOBOCH PODNIKANIA PROSTREDNÍCTVOM ZLEPŠENIA ZDROJOV ÚZEMIA A ICH PREMENY NA PRÍLEŽITOSTI ROZVOJA ZAMESTNANOSTI. DUÁLNA HODNOTA PROJEKTU EDUCATIVOFORMATIVE UMOŽŇUJE SYNERGICKY AKTIVOVAŤ ŠTYRI TRÉNINGOVÉ MODULY S CIEĽOM PONÚKNUŤ ÚČASTNÍKOM SKĹBENÝ A KOMPLETNÝ VZDELÁVACÍ ZÁŽITOK, KTORÝ ZAHŔŇA MOMENTY ŠTÚDIA PROJEKTOVÝCH AKTIVÍT A POROVNANIA S INŠTITÚCIAMI. OKREM TOHO, VZHĽADOM NA TYP ŠPECIFICKÉHO CIEĽA USKUTOČNENÉHO VZDELÁVANIA, PROJEKT NÁJDE SVOJU PRIRODZENÚ SÚVISLOSŤ SO SKÚSENOSŤAMI SO ŠKOLSKÝMI PRÁCAMI LTERNANZA STANOVENÝMI V L.10715, KTORÉ UMOŽŇUJÚ DLHODOBÉ OBOHATENIE ODBORNEJ PRÍPRAVY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JINVOLVI L-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI F’KORS TA’ TAĦRIĠ LI GĦANDU BĦALA L-GĦAN EWLIENI TIEGĦU L-KISBA TA’ ĦILIET INTRAPRENDITORJALI BAŻIĊI. IL-KORS TA’ TAĦRIĠ ISIR FUQ ŻEWĠ LIVELLI KOMPLEMENTARI L-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU SABIEX JIĠU IDENTIFIKATI L-KAPITALI KULTURALI AMBJENTALI U SOĊJALI TIEGĦU L-ISTUDJU U L-GĦARFIEN TAL-MODI KIF ISIR IN-NEGOZJU BILLI JISSAĦĦU R-RIŻORSI TAT-TERRITORJU U JIĠU TTRASFORMATI FL-OKKAŻJONI TAL-IŻVILUPP TAL-IMPJIEGI. IL-VALUR DOPPJU EDUCATIVOFORMATIVA TAL-PROĠETT JIPPERMETTI LI JIĠU ATTIVATI ERBA’ MODULI TA’ TAĦRIĠ B’MOD SINERĠISTIKU SABIEX IL-PARTEĊIPANTI JIĠU OFFRUTI ESPERJENZA TA’ TAGĦLIM ARTIKOLATA U KOMPLUTA LI TINKLUDI MUMENTI TA’ STUDJU TAL-ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT U TA’ TQABBIL MAL-ISTITUZZJONIJIET. BARRA MINN HEKK, MINĦABBA T-TIP TA’ OBJETTIV SPEĊIFIKU TAT-TAĦRIĠ IMWETTAQ, IL-PROĠETT ISIB IR-RABTA NATURALI TIEGĦU MAL-ESPERJENZA TAX-XOGĦOL SKOLASTIKU LTERNANZA PREVIST MINN L.10715 LI JIPPERMETTI ARRIKKIMENT TA’ TAĦRIĠ TWIL (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JINVOLVI L-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI F’KORS TA’ TAĦRIĠ LI GĦANDU BĦALA L-GĦAN EWLIENI TIEGĦU L-KISBA TA’ ĦILIET INTRAPRENDITORJALI BAŻIĊI. IL-KORS TA’ TAĦRIĠ ISIR FUQ ŻEWĠ LIVELLI KOMPLEMENTARI L-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU SABIEX JIĠU IDENTIFIKATI L-KAPITALI KULTURALI AMBJENTALI U SOĊJALI TIEGĦU L-ISTUDJU U L-GĦARFIEN TAL-MODI KIF ISIR IN-NEGOZJU BILLI JISSAĦĦU R-RIŻORSI TAT-TERRITORJU U JIĠU TTRASFORMATI FL-OKKAŻJONI TAL-IŻVILUPP TAL-IMPJIEGI. IL-VALUR DOPPJU EDUCATIVOFORMATIVA TAL-PROĠETT JIPPERMETTI LI JIĠU ATTIVATI ERBA’ MODULI TA’ TAĦRIĠ B’MOD SINERĠISTIKU SABIEX IL-PARTEĊIPANTI JIĠU OFFRUTI ESPERJENZA TA’ TAGĦLIM ARTIKOLATA U KOMPLUTA LI TINKLUDI MUMENTI TA’ STUDJU TAL-ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT U TA’ TQABBIL MAL-ISTITUZZJONIJIET. BARRA MINN HEKK, MINĦABBA T-TIP TA’ OBJETTIV SPEĊIFIKU TAT-TAĦRIĠ IMWETTAQ, IL-PROĠETT ISIB IR-RABTA NATURALI TIEGĦU MAL-ESPERJENZA TAX-XOGĦOL SKOLASTIKU LTERNANZA PREVIST MINN L.10715 LI JIPPERMETTI ARRIKKIMENT TA’ TAĦRIĠ TWIL (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JINVOLVI L-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI F’KORS TA’ TAĦRIĠ LI GĦANDU BĦALA L-GĦAN EWLIENI TIEGĦU L-KISBA TA’ ĦILIET INTRAPRENDITORJALI BAŻIĊI. IL-KORS TA’ TAĦRIĠ ISIR FUQ ŻEWĠ LIVELLI KOMPLEMENTARI L-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU SABIEX JIĠU IDENTIFIKATI L-KAPITALI KULTURALI AMBJENTALI U SOĊJALI TIEGĦU L-ISTUDJU U L-GĦARFIEN TAL-MODI KIF ISIR IN-NEGOZJU BILLI JISSAĦĦU R-RIŻORSI TAT-TERRITORJU U JIĠU TTRASFORMATI FL-OKKAŻJONI TAL-IŻVILUPP TAL-IMPJIEGI. IL-VALUR DOPPJU EDUCATIVOFORMATIVA TAL-PROĠETT JIPPERMETTI LI JIĠU ATTIVATI ERBA’ MODULI TA’ TAĦRIĠ B’MOD SINERĠISTIKU SABIEX IL-PARTEĊIPANTI JIĠU OFFRUTI ESPERJENZA TA’ TAGĦLIM ARTIKOLATA U KOMPLUTA LI TINKLUDI MUMENTI TA’ STUDJU TAL-ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT U TA’ TQABBIL MAL-ISTITUZZJONIJIET. BARRA MINN HEKK, MINĦABBA T-TIP TA’ OBJETTIV SPEĊIFIKU TAT-TAĦRIĠ IMWETTAQ, IL-PROĠETT ISIB IR-RABTA NATURALI TIEGĦU MAL-ESPERJENZA TAX-XOGĦOL SKOLASTIKU LTERNANZA PREVIST MINN L.10715 LI JIPPERMETTI ARRIKKIMENT TA’ TAĦRIĠ TWIL (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO ENVOLVE A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS NUM CURSO DE FORMAÇÃO QUE TEM COMO PRINCIPAL OBJETIVO A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS EMPRESARIAIS BÁSICAS. O CURSO DE FORMAÇÃO TEM LUGAR EM DOIS NÍVEIS COMPLEMENTARES O CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO, A FIM DE IDENTIFICAR SEUS CAPITAIS CULTURAIS AMBIENTAIS E SOCIAIS O ESTUDO E CONHECIMENTO DAS FORMAS DE FAZER NEGÓCIOS, AUMENTANDO OS RECURSOS DO TERRITÓRIO E TRANSFORMANDO-OS EM OCASIÃO DE DESENVOLVIMENTO DO EMPREGO. O DUPLO VALOR EDUCATIVOFORMATIVO DO PROJETO PERMITE ATIVAR QUATRO MÓDULOS DE TREINAMENTO SINERGICAMENTE, A FIM DE OFERECER AOS PARTICIPANTES UMA EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM ARTICULADA E COMPLETA QUE INCLUI MOMENTOS DE ESTUDO DAS ATIVIDADES DO PROJETO E DE COMPARAÇÃO COM AS INSTITUIÇÕES. ALÉM DISSO, TENDO EM CONTA O TIPO DE OBJETIVO ESPECÍFICO DA FORMAÇÃO REALIZADA, O PROJETO ENCONTRA A SUA LIGAÇÃO NATURAL COM A EXPERIÊNCIA DO TRABALHO ESCOLAR LTERNANZA PREVISTO NA L.10715, PERMITINDO UM LONGO ENRIQUECIMENTO DE FORMAÇÃO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO ENVOLVE A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS NUM CURSO DE FORMAÇÃO QUE TEM COMO PRINCIPAL OBJETIVO A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS EMPRESARIAIS BÁSICAS. O CURSO DE FORMAÇÃO TEM LUGAR EM DOIS NÍVEIS COMPLEMENTARES O CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO, A FIM DE IDENTIFICAR SEUS CAPITAIS CULTURAIS AMBIENTAIS E SOCIAIS O ESTUDO E CONHECIMENTO DAS FORMAS DE FAZER NEGÓCIOS, AUMENTANDO OS RECURSOS DO TERRITÓRIO E TRANSFORMANDO-OS EM OCASIÃO DE DESENVOLVIMENTO DO EMPREGO. O DUPLO VALOR EDUCATIVOFORMATIVO DO PROJETO PERMITE ATIVAR QUATRO MÓDULOS DE TREINAMENTO SINERGICAMENTE, A FIM DE OFERECER AOS PARTICIPANTES UMA EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM ARTICULADA E COMPLETA QUE INCLUI MOMENTOS DE ESTUDO DAS ATIVIDADES DO PROJETO E DE COMPARAÇÃO COM AS INSTITUIÇÕES. ALÉM DISSO, TENDO EM CONTA O TIPO DE OBJETIVO ESPECÍFICO DA FORMAÇÃO REALIZADA, O PROJETO ENCONTRA A SUA LIGAÇÃO NATURAL COM A EXPERIÊNCIA DO TRABALHO ESCOLAR LTERNANZA PREVISTO NA L.10715, PERMITINDO UM LONGO ENRIQUECIMENTO DE FORMAÇÃO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO ENVOLVE A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS NUM CURSO DE FORMAÇÃO QUE TEM COMO PRINCIPAL OBJETIVO A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS EMPRESARIAIS BÁSICAS. O CURSO DE FORMAÇÃO TEM LUGAR EM DOIS NÍVEIS COMPLEMENTARES O CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO, A FIM DE IDENTIFICAR SEUS CAPITAIS CULTURAIS AMBIENTAIS E SOCIAIS O ESTUDO E CONHECIMENTO DAS FORMAS DE FAZER NEGÓCIOS, AUMENTANDO OS RECURSOS DO TERRITÓRIO E TRANSFORMANDO-OS EM OCASIÃO DE DESENVOLVIMENTO DO EMPREGO. O DUPLO VALOR EDUCATIVOFORMATIVO DO PROJETO PERMITE ATIVAR QUATRO MÓDULOS DE TREINAMENTO SINERGICAMENTE, A FIM DE OFERECER AOS PARTICIPANTES UMA EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM ARTICULADA E COMPLETA QUE INCLUI MOMENTOS DE ESTUDO DAS ATIVIDADES DO PROJETO E DE COMPARAÇÃO COM AS INSTITUIÇÕES. ALÉM DISSO, TENDO EM CONTA O TIPO DE OBJETIVO ESPECÍFICO DA FORMAÇÃO REALIZADA, O PROJETO ENCONTRA A SUA LIGAÇÃO NATURAL COM A EXPERIÊNCIA DO TRABALHO ESCOLAR LTERNANZA PREVISTO NA L.10715, PERMITINDO UM LONGO ENRIQUECIMENTO DE FORMAÇÃO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEESSA OPPILAAT OSALLISTUVAT KOULUTUKSEEN, JONKA PÄÄTAVOITTEENA ON YRITTÄJÄN PERUSTAITOJEN HANKKIMINEN. KOULUTUS JÄRJESTETÄÄN KAHDELLA TOISIAAN TÄYDENTÄVÄLLÄ TASOLLA ALUEEN TUNTEMUKSEN PERUSTEELLA, JOTTA VOIDAAN TUNNISTAA ALUEEN YMPÄRISTÖLLISET JA SOSIAALISET KULTTUURIPÄÄKAUPUNGIT SEKÄ LIIKETOIMINNAN HARJOITTAMISTAPOJEN TUTKIMINEN JA TUNTEMUS LISÄÄMÄLLÄ ALUEEN RESURSSEJA JA MUUTTAMALLA NE TYÖLLISYYDEN KEHITTÄMISEN YHTEYDESSÄ. HANKKEEN KAKSIOSAISEN EDUCATIVOFORMATIVE-ARVON ANSIOSTA VOIDAAN AKTIVOIDA NELJÄ KOULUTUSMODUULIA SYNERGISTISESTI, JOTTA OSALLISTUJILLE VOIDAAN TARJOTA NIVELLETTY JA TÄYDELLINEN OPPIMISKOKEMUS, JOKA SISÄLTÄÄ PROJEKTITOIMINNAN OPISKELUN JA OPPILAITOKSIIN VERTAAMISEN HETKET. KUN LISÄKSI OTETAAN HUOMIOON TOTEUTETUN KOULUTUKSEN ERITYISTAVOITE, HANKKEESSA ON LUONNOLLINEN YHTEYS LTERNANZA LTERNANZA -KOULUTYÖSTÄ SAATUUN KOKEMUKSEEN, JOSTA SÄÄDETÄÄN L.10715:SSÄ JA JOKA MAHDOLLISTAA PITKÄAIKAISEN KOULUTUKSEN RIKASTUMISEN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA OPPILAAT OSALLISTUVAT KOULUTUKSEEN, JONKA PÄÄTAVOITTEENA ON YRITTÄJÄN PERUSTAITOJEN HANKKIMINEN. KOULUTUS JÄRJESTETÄÄN KAHDELLA TOISIAAN TÄYDENTÄVÄLLÄ TASOLLA ALUEEN TUNTEMUKSEN PERUSTEELLA, JOTTA VOIDAAN TUNNISTAA ALUEEN YMPÄRISTÖLLISET JA SOSIAALISET KULTTUURIPÄÄKAUPUNGIT SEKÄ LIIKETOIMINNAN HARJOITTAMISTAPOJEN TUTKIMINEN JA TUNTEMUS LISÄÄMÄLLÄ ALUEEN RESURSSEJA JA MUUTTAMALLA NE TYÖLLISYYDEN KEHITTÄMISEN YHTEYDESSÄ. HANKKEEN KAKSIOSAISEN EDUCATIVOFORMATIVE-ARVON ANSIOSTA VOIDAAN AKTIVOIDA NELJÄ KOULUTUSMODUULIA SYNERGISTISESTI, JOTTA OSALLISTUJILLE VOIDAAN TARJOTA NIVELLETTY JA TÄYDELLINEN OPPIMISKOKEMUS, JOKA SISÄLTÄÄ PROJEKTITOIMINNAN OPISKELUN JA OPPILAITOKSIIN VERTAAMISEN HETKET. KUN LISÄKSI OTETAAN HUOMIOON TOTEUTETUN KOULUTUKSEN ERITYISTAVOITE, HANKKEESSA ON LUONNOLLINEN YHTEYS LTERNANZA LTERNANZA -KOULUTYÖSTÄ SAATUUN KOKEMUKSEEN, JOSTA SÄÄDETÄÄN L.10715:SSÄ JA JOKA MAHDOLLISTAA PITKÄAIKAISEN KOULUTUKSEN RIKASTUMISEN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSA OPPILAAT OSALLISTUVAT KOULUTUKSEEN, JONKA PÄÄTAVOITTEENA ON YRITTÄJÄN PERUSTAITOJEN HANKKIMINEN. KOULUTUS JÄRJESTETÄÄN KAHDELLA TOISIAAN TÄYDENTÄVÄLLÄ TASOLLA ALUEEN TUNTEMUKSEN PERUSTEELLA, JOTTA VOIDAAN TUNNISTAA ALUEEN YMPÄRISTÖLLISET JA SOSIAALISET KULTTUURIPÄÄKAUPUNGIT SEKÄ LIIKETOIMINNAN HARJOITTAMISTAPOJEN TUTKIMINEN JA TUNTEMUS LISÄÄMÄLLÄ ALUEEN RESURSSEJA JA MUUTTAMALLA NE TYÖLLISYYDEN KEHITTÄMISEN YHTEYDESSÄ. HANKKEEN KAKSIOSAISEN EDUCATIVOFORMATIVE-ARVON ANSIOSTA VOIDAAN AKTIVOIDA NELJÄ KOULUTUSMODUULIA SYNERGISTISESTI, JOTTA OSALLISTUJILLE VOIDAAN TARJOTA NIVELLETTY JA TÄYDELLINEN OPPIMISKOKEMUS, JOKA SISÄLTÄÄ PROJEKTITOIMINNAN OPISKELUN JA OPPILAITOKSIIN VERTAAMISEN HETKET. KUN LISÄKSI OTETAAN HUOMIOON TOTEUTETUN KOULUTUKSEN ERITYISTAVOITE, HANKKEESSA ON LUONNOLLINEN YHTEYS LTERNANZA LTERNANZA -KOULUTYÖSTÄ SAATUUN KOKEMUKSEEN, JOSTA SÄÄDETÄÄN L.10715:SSÄ JA JOKA MAHDOLLISTAA PITKÄAIKAISEN KOULUTUKSEN RIKASTUMISEN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAKŁADA ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W KURS SZKOLENIOWY, KTÓREGO GŁÓWNYM CELEM JEST NABYWANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE PRZEDSIĘBIORCZOŚCI. SZKOLENIE ODBYWA SIĘ NA DWÓCH UZUPEŁNIAJĄCYCH SIĘ POZIOMACH WIEDZY TERYTORIUM W CELU OKREŚLENIA JEGO ŚRODOWISKOWYCH I SPOŁECZNYCH STOLIC KULTUROWYCH, STUDIUM I ZNAJOMOŚĆ SPOSOBÓW PROWADZENIA DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ POPRZEZ ZWIĘKSZENIE ZASOBÓW TERYTORIUM I PRZEKSZTAŁCENIE ICH W OKAZJĘ ROZWOJU ZATRUDNIENIA. PODWÓJNA WARTOŚĆ PROJEKTU EDUCATIVOFORMATIVE POZWALA NA SYNERGISTYCZNĄ AKTYWACJĘ CZTERECH MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH W CELU ZAOFEROWANIA UCZESTNIKOM PRZEGUBOWEGO I PEŁNEGO DOŚWIADCZENIA W NAUCE, KTÓRE OBEJMUJE MOMENTY STUDIOWANIA DZIAŁAŃ PROJEKTOWYCH I PORÓWNANIA Z INSTYTUCJAMI. PONADTO, BIORĄC POD UWAGĘ RODZAJ KONKRETNEGO CELU PROWADZONEGO SZKOLENIA, PROJEKT ZNAJDUJE SWÓJ NATURALNY ZWIĄZEK Z DOŚWIADCZENIEM PRACY SZKOLNEJ LTERNANZA PRZEWIDZIANYM W L.10715 UMOŻLIWIAJĄCYM DŁUGIE WZBOGACENIE (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAKŁADA ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W KURS SZKOLENIOWY, KTÓREGO GŁÓWNYM CELEM JEST NABYWANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE PRZEDSIĘBIORCZOŚCI. SZKOLENIE ODBYWA SIĘ NA DWÓCH UZUPEŁNIAJĄCYCH SIĘ POZIOMACH WIEDZY TERYTORIUM W CELU OKREŚLENIA JEGO ŚRODOWISKOWYCH I SPOŁECZNYCH STOLIC KULTUROWYCH, STUDIUM I ZNAJOMOŚĆ SPOSOBÓW PROWADZENIA DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ POPRZEZ ZWIĘKSZENIE ZASOBÓW TERYTORIUM I PRZEKSZTAŁCENIE ICH W OKAZJĘ ROZWOJU ZATRUDNIENIA. PODWÓJNA WARTOŚĆ PROJEKTU EDUCATIVOFORMATIVE POZWALA NA SYNERGISTYCZNĄ AKTYWACJĘ CZTERECH MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH W CELU ZAOFEROWANIA UCZESTNIKOM PRZEGUBOWEGO I PEŁNEGO DOŚWIADCZENIA W NAUCE, KTÓRE OBEJMUJE MOMENTY STUDIOWANIA DZIAŁAŃ PROJEKTOWYCH I PORÓWNANIA Z INSTYTUCJAMI. PONADTO, BIORĄC POD UWAGĘ RODZAJ KONKRETNEGO CELU PROWADZONEGO SZKOLENIA, PROJEKT ZNAJDUJE SWÓJ NATURALNY ZWIĄZEK Z DOŚWIADCZENIEM PRACY SZKOLNEJ LTERNANZA PRZEWIDZIANYM W L.10715 UMOŻLIWIAJĄCYM DŁUGIE WZBOGACENIE (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAKŁADA ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W KURS SZKOLENIOWY, KTÓREGO GŁÓWNYM CELEM JEST NABYWANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE PRZEDSIĘBIORCZOŚCI. SZKOLENIE ODBYWA SIĘ NA DWÓCH UZUPEŁNIAJĄCYCH SIĘ POZIOMACH WIEDZY TERYTORIUM W CELU OKREŚLENIA JEGO ŚRODOWISKOWYCH I SPOŁECZNYCH STOLIC KULTUROWYCH, STUDIUM I ZNAJOMOŚĆ SPOSOBÓW PROWADZENIA DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ POPRZEZ ZWIĘKSZENIE ZASOBÓW TERYTORIUM I PRZEKSZTAŁCENIE ICH W OKAZJĘ ROZWOJU ZATRUDNIENIA. PODWÓJNA WARTOŚĆ PROJEKTU EDUCATIVOFORMATIVE POZWALA NA SYNERGISTYCZNĄ AKTYWACJĘ CZTERECH MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH W CELU ZAOFEROWANIA UCZESTNIKOM PRZEGUBOWEGO I PEŁNEGO DOŚWIADCZENIA W NAUCE, KTÓRE OBEJMUJE MOMENTY STUDIOWANIA DZIAŁAŃ PROJEKTOWYCH I PORÓWNANIA Z INSTYTUCJAMI. PONADTO, BIORĄC POD UWAGĘ RODZAJ KONKRETNEGO CELU PROWADZONEGO SZKOLENIA, PROJEKT ZNAJDUJE SWÓJ NATURALNY ZWIĄZEK Z DOŚWIADCZENIEM PRACY SZKOLNEJ LTERNANZA PRZEWIDZIANYM W L.10715 UMOŻLIWIAJĄCYM DŁUGIE WZBOGACENIE (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT VKLJUČUJE SODELOVANJE UČENCEV V TEČAJU USPOSABLJANJA, KATEREGA GLAVNI CILJ JE PRIDOBIVANJE OSNOVNIH PODJETNIŠKIH SPRETNOSTI. USPOSABLJANJE POTEKA NA DVEH DOPOLNJUJOČIH SE RAVNEH POZNAVANJA OZEMLJA, DA BI UGOTOVILI NJEGOVE OKOLJSKE IN DRUŽBENE KULTURNE PRESTOLNICE, ŠTUDIJ IN POZNAVANJE NAČINOV POSLOVANJA S KREPITVIJO VIROV OZEMLJA IN NJIHOVIM PREOBLIKOVANJEM V PRILOŽNOST RAZVOJA ZAPOSLOVANJA. DVOJNA EDUCATIVOFORMATIVE VREDNOST PROJEKTA OMOGOČA SINERGIČNO AKTIVIRANJE ŠTIRIH MODULOV USPOSABLJANJA, DA BI UDELEŽENCEM PONUDILI ARTIKULIRANO IN POPOLNO UČNO IZKUŠNJO, KI VKLJUČUJE TRENUTKE ŠTUDIJA PROJEKTNIH AKTIVNOSTI IN PRIMERJAVE Z INSTITUCIJAMI. POLEG TEGA JE PROJEKT GLEDE NA VRSTO POSEBNEGA CILJA IZVEDENEGA USPOSABLJANJA NARAVNO POVEZAN Z IZKUŠNJAMI PRI ŠOLSKEM DELU LTERNANZA, KOT JE DOLOČENO V L 10715, KI OMOGOČA DOLGO OBOGATITEV IZOBRAŽEVANJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VKLJUČUJE SODELOVANJE UČENCEV V TEČAJU USPOSABLJANJA, KATEREGA GLAVNI CILJ JE PRIDOBIVANJE OSNOVNIH PODJETNIŠKIH SPRETNOSTI. USPOSABLJANJE POTEKA NA DVEH DOPOLNJUJOČIH SE RAVNEH POZNAVANJA OZEMLJA, DA BI UGOTOVILI NJEGOVE OKOLJSKE IN DRUŽBENE KULTURNE PRESTOLNICE, ŠTUDIJ IN POZNAVANJE NAČINOV POSLOVANJA S KREPITVIJO VIROV OZEMLJA IN NJIHOVIM PREOBLIKOVANJEM V PRILOŽNOST RAZVOJA ZAPOSLOVANJA. DVOJNA EDUCATIVOFORMATIVE VREDNOST PROJEKTA OMOGOČA SINERGIČNO AKTIVIRANJE ŠTIRIH MODULOV USPOSABLJANJA, DA BI UDELEŽENCEM PONUDILI ARTIKULIRANO IN POPOLNO UČNO IZKUŠNJO, KI VKLJUČUJE TRENUTKE ŠTUDIJA PROJEKTNIH AKTIVNOSTI IN PRIMERJAVE Z INSTITUCIJAMI. POLEG TEGA JE PROJEKT GLEDE NA VRSTO POSEBNEGA CILJA IZVEDENEGA USPOSABLJANJA NARAVNO POVEZAN Z IZKUŠNJAMI PRI ŠOLSKEM DELU LTERNANZA, KOT JE DOLOČENO V L 10715, KI OMOGOČA DOLGO OBOGATITEV IZOBRAŽEVANJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT VKLJUČUJE SODELOVANJE UČENCEV V TEČAJU USPOSABLJANJA, KATEREGA GLAVNI CILJ JE PRIDOBIVANJE OSNOVNIH PODJETNIŠKIH SPRETNOSTI. USPOSABLJANJE POTEKA NA DVEH DOPOLNJUJOČIH SE RAVNEH POZNAVANJA OZEMLJA, DA BI UGOTOVILI NJEGOVE OKOLJSKE IN DRUŽBENE KULTURNE PRESTOLNICE, ŠTUDIJ IN POZNAVANJE NAČINOV POSLOVANJA S KREPITVIJO VIROV OZEMLJA IN NJIHOVIM PREOBLIKOVANJEM V PRILOŽNOST RAZVOJA ZAPOSLOVANJA. DVOJNA EDUCATIVOFORMATIVE VREDNOST PROJEKTA OMOGOČA SINERGIČNO AKTIVIRANJE ŠTIRIH MODULOV USPOSABLJANJA, DA BI UDELEŽENCEM PONUDILI ARTIKULIRANO IN POPOLNO UČNO IZKUŠNJO, KI VKLJUČUJE TRENUTKE ŠTUDIJA PROJEKTNIH AKTIVNOSTI IN PRIMERJAVE Z INSTITUCIJAMI. POLEG TEGA JE PROJEKT GLEDE NA VRSTO POSEBNEGA CILJA IZVEDENEGA USPOSABLJANJA NARAVNO POVEZAN Z IZKUŠNJAMI PRI ŠOLSKEM DELU LTERNANZA, KOT JE DOLOČENO V L 10715, KI OMOGOČA DOLGO OBOGATITEV IZOBRAŽEVANJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAHRNUJE ZAPOJENÍ ŽÁKŮ DO VZDĚLÁVACÍHO KURZU, JEHOŽ HLAVNÍM CÍLEM JE ZÍSKÁNÍ ZÁKLADNÍCH PODNIKATELSKÝCH DOVEDNOSTÍ. VZDĚLÁVACÍ KURZ SE KONÁ NA DVOU VZÁJEMNĚ SE DOPLŇUJÍCÍCH ÚROVNÍCH ZNALOSTÍ ÚZEMÍ S CÍLEM IDENTIFIKOVAT JEHO ENVIRONMENTÁLNÍ A SOCIÁLNÍ KULTURNÍ KAPITÁLY, STUDIUM A ZNALOSTI O ZPŮSOBECH PODNIKÁNÍ, A TO POSÍLENÍM ZDROJŮ ÚZEMÍ A JEJICH PŘEMĚNOU NA PŘÍLEŽITOSTI ROZVOJE ZAMĚSTNANOSTI. DUÁLNÍ EDUCATIVOFORMATIVE HODNOTA PROJEKTU UMOŽŇUJE SYNERGICKY AKTIVOVAT ČTYŘI ŠKOLICÍ MODULY, ABY ÚČASTNÍKŮM NABÍDLY ARTIKULOVANÝ A KOMPLETNÍ VZDĚLÁVACÍ ZÁŽITEK, KTERÝ ZAHRNUJE OKAMŽIKY STUDIA PROJEKTOVÝCH AKTIVIT A SROVNÁNÍ S INSTITUCEMI. KROMĚ TOHO, VZHLEDEM K DRUHU SPECIFICKÉHO CÍLE PROVÁDĚNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ, PROJEKT NALÉZÁ SVOU PŘIROZENOU SOUVISLOST SE ZKUŠENOSTMI SE ŠKOLNÍMI PRACEMI LTERNANZA STANOVENÝMI V L.10715 UMOŽŇUJÍCÍM DLOUHODOBÉ OBOHACOVÁNÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAHRNUJE ZAPOJENÍ ŽÁKŮ DO VZDĚLÁVACÍHO KURZU, JEHOŽ HLAVNÍM CÍLEM JE ZÍSKÁNÍ ZÁKLADNÍCH PODNIKATELSKÝCH DOVEDNOSTÍ. VZDĚLÁVACÍ KURZ SE KONÁ NA DVOU VZÁJEMNĚ SE DOPLŇUJÍCÍCH ÚROVNÍCH ZNALOSTÍ ÚZEMÍ S CÍLEM IDENTIFIKOVAT JEHO ENVIRONMENTÁLNÍ A SOCIÁLNÍ KULTURNÍ KAPITÁLY, STUDIUM A ZNALOSTI O ZPŮSOBECH PODNIKÁNÍ, A TO POSÍLENÍM ZDROJŮ ÚZEMÍ A JEJICH PŘEMĚNOU NA PŘÍLEŽITOSTI ROZVOJE ZAMĚSTNANOSTI. DUÁLNÍ EDUCATIVOFORMATIVE HODNOTA PROJEKTU UMOŽŇUJE SYNERGICKY AKTIVOVAT ČTYŘI ŠKOLICÍ MODULY, ABY ÚČASTNÍKŮM NABÍDLY ARTIKULOVANÝ A KOMPLETNÍ VZDĚLÁVACÍ ZÁŽITEK, KTERÝ ZAHRNUJE OKAMŽIKY STUDIA PROJEKTOVÝCH AKTIVIT A SROVNÁNÍ S INSTITUCEMI. KROMĚ TOHO, VZHLEDEM K DRUHU SPECIFICKÉHO CÍLE PROVÁDĚNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ, PROJEKT NALÉZÁ SVOU PŘIROZENOU SOUVISLOST SE ZKUŠENOSTMI SE ŠKOLNÍMI PRACEMI LTERNANZA STANOVENÝMI V L.10715 UMOŽŇUJÍCÍM DLOUHODOBÉ OBOHACOVÁNÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAHRNUJE ZAPOJENÍ ŽÁKŮ DO VZDĚLÁVACÍHO KURZU, JEHOŽ HLAVNÍM CÍLEM JE ZÍSKÁNÍ ZÁKLADNÍCH PODNIKATELSKÝCH DOVEDNOSTÍ. VZDĚLÁVACÍ KURZ SE KONÁ NA DVOU VZÁJEMNĚ SE DOPLŇUJÍCÍCH ÚROVNÍCH ZNALOSTÍ ÚZEMÍ S CÍLEM IDENTIFIKOVAT JEHO ENVIRONMENTÁLNÍ A SOCIÁLNÍ KULTURNÍ KAPITÁLY, STUDIUM A ZNALOSTI O ZPŮSOBECH PODNIKÁNÍ, A TO POSÍLENÍM ZDROJŮ ÚZEMÍ A JEJICH PŘEMĚNOU NA PŘÍLEŽITOSTI ROZVOJE ZAMĚSTNANOSTI. DUÁLNÍ EDUCATIVOFORMATIVE HODNOTA PROJEKTU UMOŽŇUJE SYNERGICKY AKTIVOVAT ČTYŘI ŠKOLICÍ MODULY, ABY ÚČASTNÍKŮM NABÍDLY ARTIKULOVANÝ A KOMPLETNÍ VZDĚLÁVACÍ ZÁŽITEK, KTERÝ ZAHRNUJE OKAMŽIKY STUDIA PROJEKTOVÝCH AKTIVIT A SROVNÁNÍ S INSTITUCEMI. KROMĚ TOHO, VZHLEDEM K DRUHU SPECIFICKÉHO CÍLE PROVÁDĚNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ, PROJEKT NALÉZÁ SVOU PŘIROZENOU SOUVISLOST SE ZKUŠENOSTMI SE ŠKOLNÍMI PRACEMI LTERNANZA STANOVENÝMI V L.10715 UMOŽŇUJÍCÍM DLOUHODOBÉ OBOHACOVÁNÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS APIMA MOKINIŲ DALYVAVIMĄ MOKYMO KURSUOSE, KURIŲ PAGRINDINIS TIKSLAS – PAGRINDINIŲ VERSLUMO ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMAS. MOKYMO KURSAI VYKSTA DVIEM VIENAS KITĄ PAPILDANČIAIS LYGIAIS, SUSIJUSIAIS SU TERITORIJOS IŠMANYMU, SIEKIANT NUSTATYTI JOS APLINKOS IR SOCIALINES KULTŪROS SOSTINES, STUDIJAS IR ŽINIAS APIE VERSLO VYKDYMO BŪDUS DIDINANT TERITORIJOS IŠTEKLIUS IR PAVERČIANT JUOS UŽIMTUMO PLĖTROS PROGA. DVIGUBA PROJEKTO EDUCATIVOFORMATIVE VERTĖ LEIDŽIA AKTYVUOTI KETURIS MOKYMO MODULIUS SINERGIŠKAI, KAD DALYVIAMS BŪTŲ SUTEIKTA AIŠKI IR VISAPUSIŠKA MOKYMOSI PATIRTIS, APIMANTI PROJEKTO VEIKLOS STUDIJŲ IR PALYGINIMO SU INSTITUCIJOMIS MOMENTUS. BE TO, ATSIŽVELGIANT Į VYKDOMO MOKYMO SPECIFINĮ TIKSLĄ, PROJEKTAS YRA NATŪRALIAI SUSIJĘS SU LTERNANZA MOKYKLOS DARBO PATIRTIMI, KAIP NUMATYTA L.10715, LEIDŽIANČIA ILGĄ LAIKĄ PRATURTĖTI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS APIMA MOKINIŲ DALYVAVIMĄ MOKYMO KURSUOSE, KURIŲ PAGRINDINIS TIKSLAS – PAGRINDINIŲ VERSLUMO ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMAS. MOKYMO KURSAI VYKSTA DVIEM VIENAS KITĄ PAPILDANČIAIS LYGIAIS, SUSIJUSIAIS SU TERITORIJOS IŠMANYMU, SIEKIANT NUSTATYTI JOS APLINKOS IR SOCIALINES KULTŪROS SOSTINES, STUDIJAS IR ŽINIAS APIE VERSLO VYKDYMO BŪDUS DIDINANT TERITORIJOS IŠTEKLIUS IR PAVERČIANT JUOS UŽIMTUMO PLĖTROS PROGA. DVIGUBA PROJEKTO EDUCATIVOFORMATIVE VERTĖ LEIDŽIA AKTYVUOTI KETURIS MOKYMO MODULIUS SINERGIŠKAI, KAD DALYVIAMS BŪTŲ SUTEIKTA AIŠKI IR VISAPUSIŠKA MOKYMOSI PATIRTIS, APIMANTI PROJEKTO VEIKLOS STUDIJŲ IR PALYGINIMO SU INSTITUCIJOMIS MOMENTUS. BE TO, ATSIŽVELGIANT Į VYKDOMO MOKYMO SPECIFINĮ TIKSLĄ, PROJEKTAS YRA NATŪRALIAI SUSIJĘS SU LTERNANZA MOKYKLOS DARBO PATIRTIMI, KAIP NUMATYTA L.10715, LEIDŽIANČIA ILGĄ LAIKĄ PRATURTĖTI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS APIMA MOKINIŲ DALYVAVIMĄ MOKYMO KURSUOSE, KURIŲ PAGRINDINIS TIKSLAS – PAGRINDINIŲ VERSLUMO ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMAS. MOKYMO KURSAI VYKSTA DVIEM VIENAS KITĄ PAPILDANČIAIS LYGIAIS, SUSIJUSIAIS SU TERITORIJOS IŠMANYMU, SIEKIANT NUSTATYTI JOS APLINKOS IR SOCIALINES KULTŪROS SOSTINES, STUDIJAS IR ŽINIAS APIE VERSLO VYKDYMO BŪDUS DIDINANT TERITORIJOS IŠTEKLIUS IR PAVERČIANT JUOS UŽIMTUMO PLĖTROS PROGA. DVIGUBA PROJEKTO EDUCATIVOFORMATIVE VERTĖ LEIDŽIA AKTYVUOTI KETURIS MOKYMO MODULIUS SINERGIŠKAI, KAD DALYVIAMS BŪTŲ SUTEIKTA AIŠKI IR VISAPUSIŠKA MOKYMOSI PATIRTIS, APIMANTI PROJEKTO VEIKLOS STUDIJŲ IR PALYGINIMO SU INSTITUCIJOMIS MOMENTUS. BE TO, ATSIŽVELGIANT Į VYKDOMO MOKYMO SPECIFINĮ TIKSLĄ, PROJEKTAS YRA NATŪRALIAI SUSIJĘS SU LTERNANZA MOKYKLOS DARBO PATIRTIMI, KAIP NUMATYTA L.10715, LEIDŽIANČIA ILGĄ LAIKĄ PRATURTĖTI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS IETVER SKOLĒNU IESAISTĪŠANU MĀCĪBU KURSĀ, KURA GALVENAIS MĒRĶIS IR UZŅĒMĒJDARBĪBAS PAMATPRASMJU APGŪŠANA. MĀCĪBU KURSS NOTIEK DIVOS SAVSTARPĒJI PAPILDINOŠOS LĪMEŅOS PAR TERITORIJAS ZINĀŠANĀM, LAI NOTEIKTU TĀS VIDES UN SOCIĀLĀS KULTŪRAS GALVASPILSĒTAS, STUDĒT UN ZINĀŠANAS PAR UZŅĒMĒJDARBĪBAS VEIDIEM, PALIELINOT TERITORIJAS RESURSUS UN PĀRVEIDOJOT TOS NODARBINĀTĪBAS ATTĪSTĪBAS NOLŪKĀ. PROJEKTA DIVĒJĀDĀ EDUCATIVOFORMATIVE VĒRTĪBA ĻAUJ SINERĢISKI AKTIVIZĒT ČETRUS MĀCĪBU MODUĻUS, LAI DALĪBNIEKIEM PIEDĀVĀTU SKAIDRI FORMULĒTU UN PILNĪGU MĀCĪBU PIEREDZI, KAS IETVER PROJEKTA AKTIVITĀŠU IZPĒTES UN SALĪDZINĀŠANAS AR IESTĀDĒM MIRKĻUS. TURKLĀT, ŅEMOT VĒRĀ VEIKTO MĀCĪBU KONKRĒTO MĒRĶI, PROJEKTA DABISKĀ SAIKNE AR LTERNANZA SKOLAS DARBA PIEREDZI, KAS PAREDZĒTA L.10715, ĻAUJ VEIKT ILGSTOŠU MĀCĪBU BAGĀTINĀŠANU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IETVER SKOLĒNU IESAISTĪŠANU MĀCĪBU KURSĀ, KURA GALVENAIS MĒRĶIS IR UZŅĒMĒJDARBĪBAS PAMATPRASMJU APGŪŠANA. MĀCĪBU KURSS NOTIEK DIVOS SAVSTARPĒJI PAPILDINOŠOS LĪMEŅOS PAR TERITORIJAS ZINĀŠANĀM, LAI NOTEIKTU TĀS VIDES UN SOCIĀLĀS KULTŪRAS GALVASPILSĒTAS, STUDĒT UN ZINĀŠANAS PAR UZŅĒMĒJDARBĪBAS VEIDIEM, PALIELINOT TERITORIJAS RESURSUS UN PĀRVEIDOJOT TOS NODARBINĀTĪBAS ATTĪSTĪBAS NOLŪKĀ. PROJEKTA DIVĒJĀDĀ EDUCATIVOFORMATIVE VĒRTĪBA ĻAUJ SINERĢISKI AKTIVIZĒT ČETRUS MĀCĪBU MODUĻUS, LAI DALĪBNIEKIEM PIEDĀVĀTU SKAIDRI FORMULĒTU UN PILNĪGU MĀCĪBU PIEREDZI, KAS IETVER PROJEKTA AKTIVITĀŠU IZPĒTES UN SALĪDZINĀŠANAS AR IESTĀDĒM MIRKĻUS. TURKLĀT, ŅEMOT VĒRĀ VEIKTO MĀCĪBU KONKRĒTO MĒRĶI, PROJEKTA DABISKĀ SAIKNE AR LTERNANZA SKOLAS DARBA PIEREDZI, KAS PAREDZĒTA L.10715, ĻAUJ VEIKT ILGSTOŠU MĀCĪBU BAGĀTINĀŠANU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS IETVER SKOLĒNU IESAISTĪŠANU MĀCĪBU KURSĀ, KURA GALVENAIS MĒRĶIS IR UZŅĒMĒJDARBĪBAS PAMATPRASMJU APGŪŠANA. MĀCĪBU KURSS NOTIEK DIVOS SAVSTARPĒJI PAPILDINOŠOS LĪMEŅOS PAR TERITORIJAS ZINĀŠANĀM, LAI NOTEIKTU TĀS VIDES UN SOCIĀLĀS KULTŪRAS GALVASPILSĒTAS, STUDĒT UN ZINĀŠANAS PAR UZŅĒMĒJDARBĪBAS VEIDIEM, PALIELINOT TERITORIJAS RESURSUS UN PĀRVEIDOJOT TOS NODARBINĀTĪBAS ATTĪSTĪBAS NOLŪKĀ. PROJEKTA DIVĒJĀDĀ EDUCATIVOFORMATIVE VĒRTĪBA ĻAUJ SINERĢISKI AKTIVIZĒT ČETRUS MĀCĪBU MODUĻUS, LAI DALĪBNIEKIEM PIEDĀVĀTU SKAIDRI FORMULĒTU UN PILNĪGU MĀCĪBU PIEREDZI, KAS IETVER PROJEKTA AKTIVITĀŠU IZPĒTES UN SALĪDZINĀŠANAS AR IESTĀDĒM MIRKĻUS. TURKLĀT, ŅEMOT VĒRĀ VEIKTO MĀCĪBU KONKRĒTO MĒRĶI, PROJEKTA DABISKĀ SAIKNE AR LTERNANZA SKOLAS DARBA PIEREDZI, KAS PAREDZĒTA L.10715, ĻAUJ VEIKT ILGSTOŠU MĀCĪBU BAGĀTINĀŠANU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИ В КУРС ЗА ОБУЧЕНИЕ, ЧИЯТО ОСНОВНА ЦЕЛ Е ПРИДОБИВАНЕТО НА ОСНОВНИ ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИ УМЕНИЯ. КУРСЪТ НА ОБУЧЕНИЕ СЕ ПРОВЕЖДА НА ДВЕ ДОПЪЛВАЩИ СЕ НИВА НА ПОЗНАВАНЕ НА ТЕРИТОРИЯТА, ЗА ДА СЕ ИДЕНТИФИЦИРАТ НЕЙНИТЕ ЕКОЛОГИЧНИ И СОЦИАЛНИ КУЛТУРНИ СТОЛИЦИ, ИЗУЧАВАНЕТО И ПОЗНАВАНЕТО НА НАЧИНИТЕ ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА СТОПАНСКА ДЕЙНОСТ ЧРЕЗ УВЕЛИЧАВАНЕ НА РЕСУРСИТЕ НА ТЕРИТОРИЯТА И ПРЕВРЪЩАНЕТО ИМ В ПОВОД ЗА РАЗВИТИЕ НА ЗАЕТОСТТА. ДВОЙНАТА EDUCATIVOFORMATIVE СТОЙНОСТ НА ПРОЕКТА ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ АКТИВИРАТ ЧЕТИРИ ОБУЧИТЕЛНИ МОДУЛА СИНЕРГИЧНО, ЗА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ НА УЧАСТНИЦИТЕ ЯСЕН И ПЪЛЕН УЧЕБЕН ОПИТ, КОЙТО ВКЛЮЧВА МОМЕНТИ НА ИЗУЧАВАНЕ НА ПРОЕКТНИТЕ ДЕЙНОСТИ И НА СРАВНЕНИЕ С ИНСТИТУЦИИТЕ. В ДОПЪЛНЕНИЕ, ПРЕДВИД ВИДА НА КОНКРЕТНАТА ЦЕЛ НА ПРОВЕДЕНОТО ОБУЧЕНИЕ, ПРОЕКТЪТ НАМИРА ЕСТЕСТВЕНАТА СИ ВРЪЗКА С ОПИТА НА LTERNANZA УЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ, ПРЕДВИДЕН В L.10715, ПОЗВОЛЯВАЩ ПРОДЪЛЖИТЕЛНО ОБОГАТЯВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИ В КУРС ЗА ОБУЧЕНИЕ, ЧИЯТО ОСНОВНА ЦЕЛ Е ПРИДОБИВАНЕТО НА ОСНОВНИ ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИ УМЕНИЯ. КУРСЪТ НА ОБУЧЕНИЕ СЕ ПРОВЕЖДА НА ДВЕ ДОПЪЛВАЩИ СЕ НИВА НА ПОЗНАВАНЕ НА ТЕРИТОРИЯТА, ЗА ДА СЕ ИДЕНТИФИЦИРАТ НЕЙНИТЕ ЕКОЛОГИЧНИ И СОЦИАЛНИ КУЛТУРНИ СТОЛИЦИ, ИЗУЧАВАНЕТО И ПОЗНАВАНЕТО НА НАЧИНИТЕ ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА СТОПАНСКА ДЕЙНОСТ ЧРЕЗ УВЕЛИЧАВАНЕ НА РЕСУРСИТЕ НА ТЕРИТОРИЯТА И ПРЕВРЪЩАНЕТО ИМ В ПОВОД ЗА РАЗВИТИЕ НА ЗАЕТОСТТА. ДВОЙНАТА EDUCATIVOFORMATIVE СТОЙНОСТ НА ПРОЕКТА ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ АКТИВИРАТ ЧЕТИРИ ОБУЧИТЕЛНИ МОДУЛА СИНЕРГИЧНО, ЗА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ НА УЧАСТНИЦИТЕ ЯСЕН И ПЪЛЕН УЧЕБЕН ОПИТ, КОЙТО ВКЛЮЧВА МОМЕНТИ НА ИЗУЧАВАНЕ НА ПРОЕКТНИТЕ ДЕЙНОСТИ И НА СРАВНЕНИЕ С ИНСТИТУЦИИТЕ. В ДОПЪЛНЕНИЕ, ПРЕДВИД ВИДА НА КОНКРЕТНАТА ЦЕЛ НА ПРОВЕДЕНОТО ОБУЧЕНИЕ, ПРОЕКТЪТ НАМИРА ЕСТЕСТВЕНАТА СИ ВРЪЗКА С ОПИТА НА LTERNANZA УЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ, ПРЕДВИДЕН В L.10715, ПОЗВОЛЯВАЩ ПРОДЪЛЖИТЕЛНО ОБОГАТЯВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИ В КУРС ЗА ОБУЧЕНИЕ, ЧИЯТО ОСНОВНА ЦЕЛ Е ПРИДОБИВАНЕТО НА ОСНОВНИ ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИ УМЕНИЯ. КУРСЪТ НА ОБУЧЕНИЕ СЕ ПРОВЕЖДА НА ДВЕ ДОПЪЛВАЩИ СЕ НИВА НА ПОЗНАВАНЕ НА ТЕРИТОРИЯТА, ЗА ДА СЕ ИДЕНТИФИЦИРАТ НЕЙНИТЕ ЕКОЛОГИЧНИ И СОЦИАЛНИ КУЛТУРНИ СТОЛИЦИ, ИЗУЧАВАНЕТО И ПОЗНАВАНЕТО НА НАЧИНИТЕ ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА СТОПАНСКА ДЕЙНОСТ ЧРЕЗ УВЕЛИЧАВАНЕ НА РЕСУРСИТЕ НА ТЕРИТОРИЯТА И ПРЕВРЪЩАНЕТО ИМ В ПОВОД ЗА РАЗВИТИЕ НА ЗАЕТОСТТА. ДВОЙНАТА EDUCATIVOFORMATIVE СТОЙНОСТ НА ПРОЕКТА ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ АКТИВИРАТ ЧЕТИРИ ОБУЧИТЕЛНИ МОДУЛА СИНЕРГИЧНО, ЗА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ НА УЧАСТНИЦИТЕ ЯСЕН И ПЪЛЕН УЧЕБЕН ОПИТ, КОЙТО ВКЛЮЧВА МОМЕНТИ НА ИЗУЧАВАНЕ НА ПРОЕКТНИТЕ ДЕЙНОСТИ И НА СРАВНЕНИЕ С ИНСТИТУЦИИТЕ. В ДОПЪЛНЕНИЕ, ПРЕДВИД ВИДА НА КОНКРЕТНАТА ЦЕЛ НА ПРОВЕДЕНОТО ОБУЧЕНИЕ, ПРОЕКТЪТ НАМИРА ЕСТЕСТВЕНАТА СИ ВРЪЗКА С ОПИТА НА LTERNANZA УЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ, ПРЕДВИДЕН В L.10715, ПОЗВОЛЯВАЩ ПРОДЪЛЖИТЕЛНО ОБОГАТЯВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT KERETÉBEN A TANULÓKAT BEVONJÁK EGY OLYAN KÉPZÉSBE, AMELYNEK FŐ CÉLJA AZ ALAPVETŐ VÁLLALKOZÓI KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA. A KÉPZÉS KÉT EGYMÁST KIEGÉSZÍTŐ SZINTEN ZAJLIK, A TERÜLET ISMERETÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZONOSÍTSA A KÖRNYEZETI ÉS TÁRSADALMI KULTURÁLIS FŐVÁROSOK A TANULMÁNY ÉS A TUDÁS A MUNKAMÓDSZEREK AZÁLTAL, HOGY NÖVELI A TERÜLET ERŐFORRÁSAIT, ÉS ÁTALAKÍTJA ŐKET A MUNKAHELYTEREMTÉS ALKALMÁVAL. A PROJEKT KETTŐS EDUCATIVOFORMATIVE ÉRTÉKE LEHETŐVÉ TESZI, HOGY NÉGY KÉPZÉSI MODULT SZINERGIKUSAN AKTIVÁLJANAK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A RÉSZTVEVŐK SZÁMÁRA A PROJEKTTEVÉKENYSÉGEK TANULMÁNYOZÁSÁNAK PILLANATAIT ÉS AZ INTÉZMÉNYEKKEL VALÓ ÖSSZEHASONLÍTÁST MAGÁBAN FOGLALÓ, ÖSSZEKAPCSOLT ÉS TELJES TANULÁSI TAPASZTALATOT BIZTOSÍTSANAK. EZEN TÚLMENŐEN, TEKINTETTEL AZ ELVÉGZETT KÉPZÉS KONKRÉT CÉLKITŰZÉSÉNEK TÍPUSÁRA, A PROJEKT TERMÉSZETES KAPCSOLATBAN ÁLL A LTERNANZA L.10715 ÁLTAL ELŐÍRT, HOSSZÚ KÉPZÉSI GAZDAGODÁST LEHETŐVÉ TEVŐ ISKOLAI MUNKATAPASZTALATÁVAL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT KERETÉBEN A TANULÓKAT BEVONJÁK EGY OLYAN KÉPZÉSBE, AMELYNEK FŐ CÉLJA AZ ALAPVETŐ VÁLLALKOZÓI KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA. A KÉPZÉS KÉT EGYMÁST KIEGÉSZÍTŐ SZINTEN ZAJLIK, A TERÜLET ISMERETÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZONOSÍTSA A KÖRNYEZETI ÉS TÁRSADALMI KULTURÁLIS FŐVÁROSOK A TANULMÁNY ÉS A TUDÁS A MUNKAMÓDSZEREK AZÁLTAL, HOGY NÖVELI A TERÜLET ERŐFORRÁSAIT, ÉS ÁTALAKÍTJA ŐKET A MUNKAHELYTEREMTÉS ALKALMÁVAL. A PROJEKT KETTŐS EDUCATIVOFORMATIVE ÉRTÉKE LEHETŐVÉ TESZI, HOGY NÉGY KÉPZÉSI MODULT SZINERGIKUSAN AKTIVÁLJANAK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A RÉSZTVEVŐK SZÁMÁRA A PROJEKTTEVÉKENYSÉGEK TANULMÁNYOZÁSÁNAK PILLANATAIT ÉS AZ INTÉZMÉNYEKKEL VALÓ ÖSSZEHASONLÍTÁST MAGÁBAN FOGLALÓ, ÖSSZEKAPCSOLT ÉS TELJES TANULÁSI TAPASZTALATOT BIZTOSÍTSANAK. EZEN TÚLMENŐEN, TEKINTETTEL AZ ELVÉGZETT KÉPZÉS KONKRÉT CÉLKITŰZÉSÉNEK TÍPUSÁRA, A PROJEKT TERMÉSZETES KAPCSOLATBAN ÁLL A LTERNANZA L.10715 ÁLTAL ELŐÍRT, HOSSZÚ KÉPZÉSI GAZDAGODÁST LEHETŐVÉ TEVŐ ISKOLAI MUNKATAPASZTALATÁVAL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT KERETÉBEN A TANULÓKAT BEVONJÁK EGY OLYAN KÉPZÉSBE, AMELYNEK FŐ CÉLJA AZ ALAPVETŐ VÁLLALKOZÓI KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA. A KÉPZÉS KÉT EGYMÁST KIEGÉSZÍTŐ SZINTEN ZAJLIK, A TERÜLET ISMERETÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZONOSÍTSA A KÖRNYEZETI ÉS TÁRSADALMI KULTURÁLIS FŐVÁROSOK A TANULMÁNY ÉS A TUDÁS A MUNKAMÓDSZEREK AZÁLTAL, HOGY NÖVELI A TERÜLET ERŐFORRÁSAIT, ÉS ÁTALAKÍTJA ŐKET A MUNKAHELYTEREMTÉS ALKALMÁVAL. A PROJEKT KETTŐS EDUCATIVOFORMATIVE ÉRTÉKE LEHETŐVÉ TESZI, HOGY NÉGY KÉPZÉSI MODULT SZINERGIKUSAN AKTIVÁLJANAK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A RÉSZTVEVŐK SZÁMÁRA A PROJEKTTEVÉKENYSÉGEK TANULMÁNYOZÁSÁNAK PILLANATAIT ÉS AZ INTÉZMÉNYEKKEL VALÓ ÖSSZEHASONLÍTÁST MAGÁBAN FOGLALÓ, ÖSSZEKAPCSOLT ÉS TELJES TANULÁSI TAPASZTALATOT BIZTOSÍTSANAK. EZEN TÚLMENŐEN, TEKINTETTEL AZ ELVÉGZETT KÉPZÉS KONKRÉT CÉLKITŰZÉSÉNEK TÍPUSÁRA, A PROJEKT TERMÉSZETES KAPCSOLATBAN ÁLL A LTERNANZA L.10715 ÁLTAL ELŐÍRT, HOSSZÚ KÉPZÉSI GAZDAGODÁST LEHETŐVÉ TEVŐ ISKOLAI MUNKATAPASZTALATÁVAL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BAINEANN AN TIONSCADAL LE RANNPHÁIRTÍOCHT NA NDALTAÍ I GCÚRSA OILIÚNA A BHFUIL SÉ MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AIGE BUNSCILEANNA FIONTRAÍOCHTA A SHEALBHÚ. DÉANTAR AN CÚRSA OILIÚNA AR DHÁ LEIBHÉAL CHOMHLÁNTACHA AR EOLAS NA CRÍCHE D’FHONN A PHRÍOMHCHATHRACHA CULTÚRTHA COMHSHAOIL AGUS SÓISIALTA A SHAINAITHINT, AN STAIDÉAR AGUS AN T-EOLAS AR NA BEALAÍ CHUN GNÓ A DHÉANAMH TRÍ ACMHAINNÍ NA CRÍCHE A FHEABHSÚ AGUS IAD A CHLAOCHLÚ GO HÓCÁID FORBARTHA FOSTAÍOCHTA. CEADAÍONN LUACH DÉ EDUCATIVOFORMATIVE AN TIONSCADAIL CEITHRE MHODÚL OILIÚNA A GHNÍOMHACHTÚ GO SINEIRGÍOCH D’FHONN TAITHÍ FOGHLAMA IN IÚL AGUS IOMLÁN A THAIRISCINT DO RANNPHÁIRTITHE LENA N-ÁIRÍTEAR CHUIMHNEACHÁIN STAIDÉIR AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TIONSCADAIL AGUS COMPARÁID A DHÉANAMH LEIS NA HINSTITIÚIDÍ. INA THEANNTA SIN, I BHFIANAISE CHINEÁL CHUSPÓIR SONRACH NA HOILIÚNA A CUIREADH I GCRÍCH, AIMSÍONN AN TIONSCADAL A NASC NÁDÚRTHA LE TAITHÍ OBAIR SCOILE LTERNANZA DÁ BHFORÁILTEAR LE L.10715, RUD A CHEADAÍONN SAIBHRIÚ OILIÚNA FADA (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BAINEANN AN TIONSCADAL LE RANNPHÁIRTÍOCHT NA NDALTAÍ I GCÚRSA OILIÚNA A BHFUIL SÉ MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AIGE BUNSCILEANNA FIONTRAÍOCHTA A SHEALBHÚ. DÉANTAR AN CÚRSA OILIÚNA AR DHÁ LEIBHÉAL CHOMHLÁNTACHA AR EOLAS NA CRÍCHE D’FHONN A PHRÍOMHCHATHRACHA CULTÚRTHA COMHSHAOIL AGUS SÓISIALTA A SHAINAITHINT, AN STAIDÉAR AGUS AN T-EOLAS AR NA BEALAÍ CHUN GNÓ A DHÉANAMH TRÍ ACMHAINNÍ NA CRÍCHE A FHEABHSÚ AGUS IAD A CHLAOCHLÚ GO HÓCÁID FORBARTHA FOSTAÍOCHTA. CEADAÍONN LUACH DÉ EDUCATIVOFORMATIVE AN TIONSCADAIL CEITHRE MHODÚL OILIÚNA A GHNÍOMHACHTÚ GO SINEIRGÍOCH D’FHONN TAITHÍ FOGHLAMA IN IÚL AGUS IOMLÁN A THAIRISCINT DO RANNPHÁIRTITHE LENA N-ÁIRÍTEAR CHUIMHNEACHÁIN STAIDÉIR AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TIONSCADAIL AGUS COMPARÁID A DHÉANAMH LEIS NA HINSTITIÚIDÍ. INA THEANNTA SIN, I BHFIANAISE CHINEÁL CHUSPÓIR SONRACH NA HOILIÚNA A CUIREADH I GCRÍCH, AIMSÍONN AN TIONSCADAL A NASC NÁDÚRTHA LE TAITHÍ OBAIR SCOILE LTERNANZA DÁ BHFORÁILTEAR LE L.10715, RUD A CHEADAÍONN SAIBHRIÚ OILIÚNA FADA (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BAINEANN AN TIONSCADAL LE RANNPHÁIRTÍOCHT NA NDALTAÍ I GCÚRSA OILIÚNA A BHFUIL SÉ MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AIGE BUNSCILEANNA FIONTRAÍOCHTA A SHEALBHÚ. DÉANTAR AN CÚRSA OILIÚNA AR DHÁ LEIBHÉAL CHOMHLÁNTACHA AR EOLAS NA CRÍCHE D’FHONN A PHRÍOMHCHATHRACHA CULTÚRTHA COMHSHAOIL AGUS SÓISIALTA A SHAINAITHINT, AN STAIDÉAR AGUS AN T-EOLAS AR NA BEALAÍ CHUN GNÓ A DHÉANAMH TRÍ ACMHAINNÍ NA CRÍCHE A FHEABHSÚ AGUS IAD A CHLAOCHLÚ GO HÓCÁID FORBARTHA FOSTAÍOCHTA. CEADAÍONN LUACH DÉ EDUCATIVOFORMATIVE AN TIONSCADAIL CEITHRE MHODÚL OILIÚNA A GHNÍOMHACHTÚ GO SINEIRGÍOCH D’FHONN TAITHÍ FOGHLAMA IN IÚL AGUS IOMLÁN A THAIRISCINT DO RANNPHÁIRTITHE LENA N-ÁIRÍTEAR CHUIMHNEACHÁIN STAIDÉIR AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TIONSCADAIL AGUS COMPARÁID A DHÉANAMH LEIS NA HINSTITIÚIDÍ. INA THEANNTA SIN, I BHFIANAISE CHINEÁL CHUSPÓIR SONRACH NA HOILIÚNA A CUIREADH I GCRÍCH, AIMSÍONN AN TIONSCADAL A NASC NÁDÚRTHA LE TAITHÍ OBAIR SCOILE LTERNANZA DÁ BHFORÁILTEAR LE L.10715, RUD A CHEADAÍONN SAIBHRIÚ OILIÚNA FADA (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET INNEBÄR ATT ELEVERNA INVOLVERAS I EN UTBILDNING SOM HAR SOM HUVUDMÅL ATT FÖRVÄRVA GRUNDLÄGGANDE ENTREPRENÖRSFÄRDIGHETER. UTBILDNINGEN GENOMFÖRS PÅ TVÅ NIVÅER SOM KOMPLETTERAR KUNSKAPERNA OM TERRITORIET FÖR ATT IDENTIFIERA REGIONENS MILJÖMÄSSIGA OCH SOCIALA KULTURHUVUDSTÄDER, STUDIER OCH KUNSKAPER OM HUR MAN GÖR AFFÄRER GENOM ATT ÖKA TERRITORIETS RESURSER OCH OMVANDLA DEM TILL SYSSELSÄTTNINGSUTVECKLINGEN. DET DUBBLA EDUCATIVOFORMATIVE-VÄRDET GÖR DET MÖJLIGT ATT AKTIVERA FYRA UTBILDNINGSMODULER SYNERGISTISKT FÖR ATT ERBJUDA DELTAGARNA EN TYDLIG OCH FULLSTÄNDIG INLÄRNINGSERFARENHET SOM INKLUDERAR STUNDER FÖR STUDIER AV PROJEKTAKTIVITETER OCH JÄMFÖRELSER MED INSTITUTIONERNA. MED TANKE PÅ DEN TYP AV SPECIFIKT MÅL SOM DEN UTBILDNING SOM GENOMFÖRS HAR PROJEKTET DESSUTOM EN NATURLIG KOPPLING TILL DEN ERFARENHET AV LTERNANZA-SKOLEARBETE SOM FÖRESKRIVS I L.10715 OCH SOM MÖJLIGGÖR EN LÅNG UTBILDNINGSBERIKNING. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET INNEBÄR ATT ELEVERNA INVOLVERAS I EN UTBILDNING SOM HAR SOM HUVUDMÅL ATT FÖRVÄRVA GRUNDLÄGGANDE ENTREPRENÖRSFÄRDIGHETER. UTBILDNINGEN GENOMFÖRS PÅ TVÅ NIVÅER SOM KOMPLETTERAR KUNSKAPERNA OM TERRITORIET FÖR ATT IDENTIFIERA REGIONENS MILJÖMÄSSIGA OCH SOCIALA KULTURHUVUDSTÄDER, STUDIER OCH KUNSKAPER OM HUR MAN GÖR AFFÄRER GENOM ATT ÖKA TERRITORIETS RESURSER OCH OMVANDLA DEM TILL SYSSELSÄTTNINGSUTVECKLINGEN. DET DUBBLA EDUCATIVOFORMATIVE-VÄRDET GÖR DET MÖJLIGT ATT AKTIVERA FYRA UTBILDNINGSMODULER SYNERGISTISKT FÖR ATT ERBJUDA DELTAGARNA EN TYDLIG OCH FULLSTÄNDIG INLÄRNINGSERFARENHET SOM INKLUDERAR STUNDER FÖR STUDIER AV PROJEKTAKTIVITETER OCH JÄMFÖRELSER MED INSTITUTIONERNA. MED TANKE PÅ DEN TYP AV SPECIFIKT MÅL SOM DEN UTBILDNING SOM GENOMFÖRS HAR PROJEKTET DESSUTOM EN NATURLIG KOPPLING TILL DEN ERFARENHET AV LTERNANZA-SKOLEARBETE SOM FÖRESKRIVS I L.10715 OCH SOM MÖJLIGGÖR EN LÅNG UTBILDNINGSBERIKNING. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET INNEBÄR ATT ELEVERNA INVOLVERAS I EN UTBILDNING SOM HAR SOM HUVUDMÅL ATT FÖRVÄRVA GRUNDLÄGGANDE ENTREPRENÖRSFÄRDIGHETER. UTBILDNINGEN GENOMFÖRS PÅ TVÅ NIVÅER SOM KOMPLETTERAR KUNSKAPERNA OM TERRITORIET FÖR ATT IDENTIFIERA REGIONENS MILJÖMÄSSIGA OCH SOCIALA KULTURHUVUDSTÄDER, STUDIER OCH KUNSKAPER OM HUR MAN GÖR AFFÄRER GENOM ATT ÖKA TERRITORIETS RESURSER OCH OMVANDLA DEM TILL SYSSELSÄTTNINGSUTVECKLINGEN. DET DUBBLA EDUCATIVOFORMATIVE-VÄRDET GÖR DET MÖJLIGT ATT AKTIVERA FYRA UTBILDNINGSMODULER SYNERGISTISKT FÖR ATT ERBJUDA DELTAGARNA EN TYDLIG OCH FULLSTÄNDIG INLÄRNINGSERFARENHET SOM INKLUDERAR STUNDER FÖR STUDIER AV PROJEKTAKTIVITETER OCH JÄMFÖRELSER MED INSTITUTIONERNA. MED TANKE PÅ DEN TYP AV SPECIFIKT MÅL SOM DEN UTBILDNING SOM GENOMFÖRS HAR PROJEKTET DESSUTOM EN NATURLIG KOPPLING TILL DEN ERFARENHET AV LTERNANZA-SKOLEARBETE SOM FÖRESKRIVS I L.10715 OCH SOM MÖJLIGGÖR EN LÅNG UTBILDNINGSBERIKNING. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT HÕLMAB ÕPILASTE KAASAMIST KOOLITUSKURSUSELE, MILLE PEAMINE EESMÄRK ON ETTEVÕTLUSALASTE PÕHIOSKUSTE OMANDAMINE. KOOLITUSKURSUS TOIMUB KAHEL ÜKSTEIST TÄIENDAVAL TASANDIL TEADMISI TERRITOORIUMIST, ET TEHA KINDLAKS OMA KESKKONNAALASED JA SOTSIAALSED KULTUURI PEALINNAD UURING JA TEADMISED ÄRITEGEVUSE VIISE, SUURENDADES RESSURSSE TERRITOORIUMIL JA MUUTES NEED KORRAL TÖÖHÕIVE ARENGUT. PROJEKTI KAHEKORDNE EDUCATIVOFORMATIVE VÄÄRTUS VÕIMALDAB AKTIVEERIDA NELI KOOLITUSMOODULIT SÜNERGILISELT, ET PAKKUDA OSALEJATELE SELGET JA TÄIELIKKU ÕPPIMISKOGEMUST, MIS HÕLMAB PROJEKTITEGEVUSTE ÕPPIMISE HETKI JA VÕRDLUST INSTITUTSIOONIDEGA. LISAKS LEIAB PROJEKT, VÕTTES ARVESSE KORRALDATUD KOOLITUSE ERIEESMÄRKI, OMA LOOMULIKU SEOSE LTERNANZA KOOLITÖÖ KOGEMUSEGA, MIS ON ETTE NÄHTUD L.10715-GA, MIS VÕIMALDAB PIKAAJALIST KOOLITUST RIKASTADA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT HÕLMAB ÕPILASTE KAASAMIST KOOLITUSKURSUSELE, MILLE PEAMINE EESMÄRK ON ETTEVÕTLUSALASTE PÕHIOSKUSTE OMANDAMINE. KOOLITUSKURSUS TOIMUB KAHEL ÜKSTEIST TÄIENDAVAL TASANDIL TEADMISI TERRITOORIUMIST, ET TEHA KINDLAKS OMA KESKKONNAALASED JA SOTSIAALSED KULTUURI PEALINNAD UURING JA TEADMISED ÄRITEGEVUSE VIISE, SUURENDADES RESSURSSE TERRITOORIUMIL JA MUUTES NEED KORRAL TÖÖHÕIVE ARENGUT. PROJEKTI KAHEKORDNE EDUCATIVOFORMATIVE VÄÄRTUS VÕIMALDAB AKTIVEERIDA NELI KOOLITUSMOODULIT SÜNERGILISELT, ET PAKKUDA OSALEJATELE SELGET JA TÄIELIKKU ÕPPIMISKOGEMUST, MIS HÕLMAB PROJEKTITEGEVUSTE ÕPPIMISE HETKI JA VÕRDLUST INSTITUTSIOONIDEGA. LISAKS LEIAB PROJEKT, VÕTTES ARVESSE KORRALDATUD KOOLITUSE ERIEESMÄRKI, OMA LOOMULIKU SEOSE LTERNANZA KOOLITÖÖ KOGEMUSEGA, MIS ON ETTE NÄHTUD L.10715-GA, MIS VÕIMALDAB PIKAAJALIST KOOLITUST RIKASTADA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT HÕLMAB ÕPILASTE KAASAMIST KOOLITUSKURSUSELE, MILLE PEAMINE EESMÄRK ON ETTEVÕTLUSALASTE PÕHIOSKUSTE OMANDAMINE. KOOLITUSKURSUS TOIMUB KAHEL ÜKSTEIST TÄIENDAVAL TASANDIL TEADMISI TERRITOORIUMIST, ET TEHA KINDLAKS OMA KESKKONNAALASED JA SOTSIAALSED KULTUURI PEALINNAD UURING JA TEADMISED ÄRITEGEVUSE VIISE, SUURENDADES RESSURSSE TERRITOORIUMIL JA MUUTES NEED KORRAL TÖÖHÕIVE ARENGUT. PROJEKTI KAHEKORDNE EDUCATIVOFORMATIVE VÄÄRTUS VÕIMALDAB AKTIVEERIDA NELI KOOLITUSMOODULIT SÜNERGILISELT, ET PAKKUDA OSALEJATELE SELGET JA TÄIELIKKU ÕPPIMISKOGEMUST, MIS HÕLMAB PROJEKTITEGEVUSTE ÕPPIMISE HETKI JA VÕRDLUST INSTITUTSIOONIDEGA. LISAKS LEIAB PROJEKT, VÕTTES ARVESSE KORRALDATUD KOOLITUSE ERIEESMÄRKI, OMA LOOMULIKU SEOSE LTERNANZA KOOLITÖÖ KOGEMUSEGA, MIS ON ETTE NÄHTUD L.10715-GA, MIS VÕIMALDAB PIKAAJALIST KOOLITUST RIKASTADA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
37°58'6.56"N, 12°58'16.46"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 37°58'6.56"N, 12°58'16.46"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Trapani / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:10, 8 April 2023
Project Q4165323 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IF YOU KNOW HIM... YOU LOVE HIM KNOWLEDGE OF THE TERRITORY AND ENTREPRENEURIAL DEVELOPMENT |
Project Q4165323 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
I.I.S "GIUSEPPE FERRO"
0 references
37°58'6.56"N, 12°58'16.46"E
0 references
IL PROGETTO PREVEDE IL COINVOLGIMENTO DEGLI ALUNNI IN UN PERCORSO FORMATIVO CHE HA COME FINALIT PRINCIPALE LACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE IMPRENDITORIALI DI BASE. IL PERCORSO FORMATIVO SI SVOLGE SU DUE PIANI COMPLEMENTARI LA CONOSCENZA DEL TERRITORIO AL FINE DI INDIVIDUARNE I CAPITALI CULTURALI AMBIENTALI E SOCIALI LO STUDIO E LA CONOSCENZA DELLE MODALIT DEL FARE IMPRESA VALORIZZANDO LE RISORSE DEL TERRITORIO E TRASFORMANDOLE IN OCCASIONE DI SVILUPPO OCCUPAZIONALE. LA DUPLICE VALENZA EDUCATIVOFORMATIVA DEL PROGETTO CONSENTE DI ATTIVARE SINERGICAMENTE QUATTRO MODULI FORMATIVI AL FINE DI OFFRIRE AI PARTECIPANTI UNESPERIENZA DAPPRENDIMENTO ARTICOLATA E COMPLETA CHE PREVEDE MOMENTI DI STUDIO DI ATTIVIT PROGETTUALE E DI CONFRONTO CON LE ISTITUZIONI. INOLTRE DATA LA TIPOLOGIA DELLOBIETTIVO SPECIFICO DELLAZIONE FORMATIVA POSTA IN ESSERE IL PROGETTO TROVA IL SUO NATURALE COLLEGAMENTO CON LESPERIENZA DELLALTERNANZA SCUOLALAVORO PREVISTA DALLA L.10715 CONSENTENDO UN ARRICCHIMENTO FORMATIVO LUNGO (Italian)
0 references
EL PROYECTO IMPLICA LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS EN UN CURSO DE FORMACIÓN QUE TIENE COMO OBJETIVO PRINCIPAL LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS EMPRESARIALES BÁSICAS. EL CURSO DE FORMACIÓN TIENE LUGAR EN DOS NIVELES COMPLEMENTARIOS, EL CONOCIMIENTO DEL TERRITORIO CON EL FIN DE IDENTIFICAR SUS CAPITALES CULTURALES AMBIENTALES Y SOCIALES EL ESTUDIO Y EL CONOCIMIENTO DE LAS FORMAS DE HACER NEGOCIOS MEDIANTE LA MEJORA DE LOS RECURSOS DEL TERRITORIO Y SU TRANSFORMACIÓN EN OCASIÓN DEL DESARROLLO DEL EMPLEO. EL VALOR EDUCATIVOFORMATIVA DUAL DEL PROYECTO PERMITE ACTIVAR SINÉRGICAMENTE CUATRO MÓDULOS DE FORMACIÓN PARA OFRECER A LOS PARTICIPANTES UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ARTICULADA Y COMPLETA QUE INCLUYE MOMENTOS DE ESTUDIO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO Y DE COMPARACIÓN CON LAS INSTITUCIONES. ADEMÁS, DADO EL TIPO DE OBJETIVO ESPECÍFICO DE LA FORMACIÓN LLEVADA A CABO, EL PROYECTO ENCUENTRA SU VÍNCULO NATURAL CON LA EXPERIENCIA DEL TRABAJO ESCOLAR DE LTERNANZA PREVISTA EN L.10715 QUE PERMITE UN ENRIQUECIMIENTO DE LARGA FORMACIÓN (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT INVOLVES THE INVOLVEMENT OF PUPILS IN A TRAINING COURSE THAT HAS AS ITS MAIN GOAL THE ACQUISITION OF BASIC ENTREPRENEURIAL SKILLS. THE TRAINING COURSE TAKES PLACE ON TWO COMPLEMENTARY LEVELS THE KNOWLEDGE OF THE TERRITORY IN ORDER TO IDENTIFY ITS ENVIRONMENTAL AND SOCIAL CULTURAL CAPITALS THE STUDY AND KNOWLEDGE OF THE WAYS OF DOING BUSINESS BY ENHANCING THE RESOURCES OF THE TERRITORY AND TRANSFORMING THEM INTO THE OCCASION OF EMPLOYMENT DEVELOPMENT. THE DUAL EDUCATIVOFORMATIVE VALUE OF THE PROJECT ALLOWS TO ACTIVATE FOUR TRAINING MODULES SYNERGISTICALLY IN ORDER TO OFFER PARTICIPANTS AN ARTICULATED AND COMPLETE LEARNING EXPERIENCE THAT INCLUDES MOMENTS OF STUDY OF PROJECT ACTIVITIES AND OF COMPARISON WITH THE INSTITUTIONS. IN ADDITION, GIVEN THE TYPE OF SPECIFIC OBJECTIVE OF THE TRAINING CARRIED OUT, THE PROJECT FINDS ITS NATURAL LINK WITH THE EXPERIENCE OF LTERNANZA SCHOOLWORK PROVIDED FOR BY L.10715 ALLOWING A LONG TRAINING ENRICHMENT (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET IMPLIQUE LA PARTICIPATION DES ÉLÈVES À UN COURS DE FORMATION DONT L’OBJECTIF PRINCIPAL EST D’ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES ENTREPRENEURIALES DE BASE. LE COURS DE FORMATION SE DÉROULE SUR DEUX NIVEAUX COMPLÉMENTAIRES LA CONNAISSANCE DU TERRITOIRE AFIN D’IDENTIFIER SES CAPITALES CULTURELLES ENVIRONNEMENTALES ET SOCIALES L’ÉTUDE ET LA CONNAISSANCE DES FAÇONS DE FAIRE DES AFFAIRES EN AMÉLIORANT LES RESSOURCES DU TERRITOIRE ET EN LES TRANSFORMANT EN UNE OCCASION DE DÉVELOPPEMENT DE L’EMPLOI. LA DOUBLE VALEUR EDUCATIVOFORMATIVE DU PROJET PERMET D’ACTIVER QUATRE MODULES DE FORMATION SYNERGIQUEMENT AFIN D’OFFRIR AUX PARTICIPANTS UNE EXPÉRIENCE D’APPRENTISSAGE ARTICULÉE ET COMPLÈTE QUI COMPREND DES MOMENTS D’ÉTUDE DES ACTIVITÉS DU PROJET ET DE COMPARAISON AVEC LES INSTITUTIONS. EN OUTRE, COMPTE TENU DU TYPE D’OBJECTIF SPÉCIFIQUE DE LA FORMATION RÉALISÉE, LE PROJET TROUVE SON LIEN NATUREL AVEC L’EXPÉRIENCE DU TRAVAIL SCOLAIRE LTERNANZA PRÉVU PAR L.10715 PERMETTANT UN ENRICHISSEMENT DE FORMATION DE LONGUE DURÉE (French)
2 February 2022
0 references
DAS PROJEKT BEINHALTET DIE BETEILIGUNG DER SCHÜLER AN EINEM AUSBILDUNGSGANG, DER VOR ALLEM DEN ERWERB VON UNTERNEHMERISCHEN GRUNDKENNTNISSEN ZUM ZIEL HAT. DIE AUSBILDUNG FINDET AUF ZWEI EINANDER ERGÄNZENDEN EBENEN STATT, UM DIE KENNTNISSE DES TERRITORIUMS ZU IDENTIFIZIEREN, UM SEINE ÖKOLOGISCHEN UND SOZIALEN KULTURHAUPTSTÄDTE ZU IDENTIFIZIEREN, UM DAS STUDIUM UND DAS WISSEN ÜBER DIE ART UND WEISE DER GESCHÄFTSTÄTIGKEIT ZU IDENTIFIZIEREN, INDEM DIE RESSOURCEN DES GEBIETS AUFGESTOCKT UND IN ANLASS DER BESCHÄFTIGUNGSENTWICKLUNG UMGEWANDELT WERDEN. DER DOPPELTE EDUCATIVOFORMATIVE-WERT DES PROJEKTS ERMÖGLICHT ES, VIER SCHULUNGSMODULE SYNERGISTISCH ZU AKTIVIEREN, UM DEN TEILNEHMERN EINE ARTIKULIERTE UND VOLLSTÄNDIGE LERNERFAHRUNG ZU BIETEN, DIE MOMENTE DES STUDIUMS VON PROJEKTAKTIVITÄTEN UND DES VERGLEICHS MIT DEN INSTITUTIONEN UMFASST. DARÜBER HINAUS FINDET DAS PROJEKT ANGESICHTS DER ART DES SPEZIFISCHEN ZIELS DER DURCHGEFÜHRTEN AUSBILDUNG SEINEN NATÜRLICHEN ZUSAMMENHANG MIT DEN ERFAHRUNGEN DER LTERNANZA-SCHULUNGEN GEMÄSS L.10715, DIE EINE LANGE AUSBILDUNGSANREICHERUNG ERMÖGLICHEN. (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT OMVAT DE BETROKKENHEID VAN LEERLINGEN BIJ EEN OPLEIDING DIE ALS HOOFDDOEL HEEFT BASISVAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN ONDERNEMERSCHAP TE VERWERVEN. DE OPLEIDING VINDT OP TWEE COMPLEMENTAIRE NIVEAUS PLAATS, DE KENNIS VAN HET GRONDGEBIED OM DE ECOLOGISCHE EN SOCIALE CULTURELE HOOFDSTEDEN ERVAN TE IDENTIFICEREN, DE STUDIE EN KENNIS VAN DE MANIER VAN ZAKENDOEN DOOR DE MIDDELEN VAN HET GRONDGEBIED TE VERGROTEN EN DEZE OM TE ZETTEN IN DE GELEGENHEID VAN DE ONTWIKKELING VAN DE WERKGELEGENHEID. DE DUBBELE EDUCATIVOFORMATIVE WAARDE VAN HET PROJECT MAAKT HET MOGELIJK OM VIER OPLEIDINGSMODULES SYNERGETISCH TE ACTIVEREN OM DEELNEMERS EEN GEARTICULEERDE EN VOLLEDIGE LEERERVARING TE BIEDEN DIE MOMENTEN VAN STUDIE VAN PROJECTACTIVITEITEN EN VAN VERGELIJKING MET DE INSTELLINGEN OMVAT. BOVENDIEN WORDT, GEZIEN HET TYPE SPECIFIEKE DOELSTELLING VAN DE UITGEVOERDE OPLEIDING, HET NATUURLIJKE VERBAND GELEGD MET DE ERVARING MET HET IN L.10715 BEDOELDE SCHOOLWERK VAN LTERNANZA, WAARDOOR EEN LANGDURIGE VERRIJKING VAN DE OPLEIDING MOGELIJK IS. (Dutch)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET INDEBÆRER INDDRAGELSE AF ELEVERNE I ET KURSUS, DER HAR SOM HOVEDFORMÅL AT ERHVERVE GRUNDLÆGGENDE IVÆRKSÆTTERFÆRDIGHEDER. UDDANNELSESFORLØBET FINDER STED PÅ TO KOMPLEMENTÆRE NIVEAUER MED HENBLIK PÅ AT IDENTIFICERE DETS MILJØMÆSSIGE OG SOCIALE KULTURHOVEDSTÆDER, STUDERE OG VIDEN OM, HVORDAN MAN KAN DRIVE FORRETNING VED AT ØGE OMRÅDETS RESSOURCER OG OMDANNE DEM TIL EN BESKÆFTIGELSESUDVIKLING. PROJEKTETS DOBBELTE EDUCATIVOFORMATIVE-VÆRDI GØR DET MULIGT AT AKTIVERE FIRE UDDANNELSESMODULER SYNERGISTISK FOR AT GIVE DELTAGERNE EN SAMLET OG KOMPLET LÆRINGSOPLEVELSE, DER OMFATTER ØJEBLIKKE MED STUDIE AF PROJEKTAKTIVITETER OG SAMMENLIGNING MED INSTITUTIONERNE. I BETRAGTNING AF DEN TYPE SPECIFIKKE MÅL FOR DEN GENNEMFØRTE UDDANNELSE FINDER PROJEKTET DESUDEN SIN NATURLIGE FORBINDELSE MED ERFARINGERNE MED LTERNANZA SKOLEARBEJDE I HENHOLD TIL L.10715, DER GIVER MULIGHED FOR EN LANG UDDANNELSE BERIGELSE (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΈΝΑ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΚΎΡΙΟ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. Ο ΚΎΚΛΟΣ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΕ ΔΎΟ ΕΠΊΠΕΔΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΉΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΠΡΩΤΕΎΟΥΣΕΣ ΤΗΣ, Η ΜΕΛΈΤΗ ΚΑΙ Η ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΕΤΑΤΡΟΠΉΣ ΤΟΥΣ ΣΕ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ. Η ΔΙΠΛΉ ΑΞΊΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ EDUCATIVOFORMATIVE ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΣΥΝΕΡΓΙΣΤΙΚΆ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΜΙΑ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΗ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΣΤΙΓΜΈΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΚΑΙ ΣΎΓΚΡΙΣΗΣ ΜΕ ΤΑ ΙΔΡΎΜΑΤΑ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΤΟΥ ΕΊΔΟΥΣ ΤΟΥ ΕΙΔΙΚΟΎ ΣΤΌΧΟΥ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΕ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΒΡΊΣΚΕΙ ΤΗ ΦΥΣΙΚΉ ΤΟΥ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ LTERNANZA ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ L.10715 ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΟΝ ΜΑΚΡΟΧΡΌΝΙΟ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ (Greek)
21 July 2022
0 references
PROJEKT UKLJUČUJE UKLJUČIVANJE UČENIKA U TEČAJ KOJI IMA ZA GLAVNI CILJ STJECANJE OSNOVNIH PODUZETNIČKIH VJEŠTINA. TEČAJ OSPOSOBLJAVANJA ODVIJA SE NA DVIJE DOPUNSKE RAZINE POZNAVANJA TERITORIJA KAKO BI SE UTVRDILI NJEGOVI EKOLOŠKI I SOCIJALNI KULTURNI KAPITALI, PROUČAVANJE I POZNAVANJE NAČINA POSLOVANJA POVEĆANJEM RESURSA TERITORIJA I NJIHOVIM PRETVARANJEM U PRIGODU RAZVOJA RADNIH MJESTA. DVOSTRUKA EDUCATIVOFORMATIVE VRIJEDNOST PROJEKTA OMOGUĆUJE SINERGIJSKI AKTIVIRANJE ČETIRI MODULA OBUKE KAKO BI SE SUDIONICIMA PONUDILO ARTIKULIRANO I CJELOVITO ISKUSTVO UČENJA KOJE UKLJUČUJE TRENUTKE PROUČAVANJA PROJEKTNIH AKTIVNOSTI I USPOREDBE S INSTITUCIJAMA. OSIM TOGA, S OBZIROM NA VRSTU SPECIFIČNOG CILJA PROVEDENOG TRENINGA, PROJEKT PRONALAZI SVOJU PRIRODNU POVEZANOST S ISKUSTVOM LTERNANZA ŠKOLSKOG RADA IZ L.10715 ČIME SE OMOGUĆUJE DUGOTRAJNO OBOGAĆIVANJE OSPOSOBLJAVANJA (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL IMPLICĂ IMPLICAREA ELEVILOR ÎNTR-UN CURS DE FORMARE CARE ARE CA OBIECTIV PRINCIPAL DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE ANTREPRENORIALE DE BAZĂ. CURSUL DE FORMARE ARE LOC PE DOUĂ NIVELURI COMPLEMENTARE DE CUNOAȘTERE A TERITORIULUI PENTRU A IDENTIFICA CAPITALELE SALE CULTURALE DE MEDIU ȘI SOCIALE STUDIUL ȘI CUNOAȘTEREA MODALITĂȚILOR DE A FACE AFACERI PRIN CONSOLIDAREA RESURSELOR TERITORIULUI ȘI TRANSFORMAREA ACESTORA ÎN OCAZIE DE DEZVOLTARE A OCUPĂRII FORȚEI DE MUNCĂ. VALOAREA DUALĂ EDUCATIVOFORMATIVE A PROIECTULUI PERMITE ACTIVAREA SINERGICĂ A PATRU MODULE DE INSTRUIRE PENTRU A OFERI PARTICIPANȚILOR O EXPERIENȚĂ DE ÎNVĂȚARE ARTICULATĂ ȘI COMPLETĂ CARE SĂ INCLUDĂ MOMENTE DE STUDIU AL ACTIVITĂȚILOR PROIECTULUI ȘI DE COMPARAȚIE CU INSTITUȚIILE. ÎN PLUS, AVÂND ÎN VEDERE TIPUL DE OBIECTIV SPECIFIC AL FORMĂRII DESFĂȘURATE, PROIECTUL ÎȘI GĂSEȘTE LEGĂTURA NATURALĂ CU EXPERIENȚA ȘCOLARĂ LTERNANZA PREVĂZUTĂ DE L.10715, PERMIȚÂND O ÎMBOGĂȚIRE ÎNDELUNGATĂ A FORMĂRII. (Romanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT ZAHŔŇA ZAPOJENIE ŽIAKOV DO VZDELÁVACIEHO KURZU, KTORÉHO HLAVNÝM CIEĽOM JE ZÍSKAVANIE ZÁKLADNÝCH PODNIKATEĽSKÝCH ZRUČNOSTÍ. KURZ ODBORNEJ PRÍPRAVY SA USKUTOČŇUJE NA DVOCH KOMPLEMENTÁRNYCH ÚROVNIACH ZNALOSTÍ ÚZEMIA S CIEĽOM IDENTIFIKOVAŤ JEHO ENVIRONMENTÁLNE A SOCIÁLNE KULTÚRNE HLAVNÉ MESTÁ, ŠTÚDIUM A VEDOMOSTI O SPÔSOBOCH PODNIKANIA PROSTREDNÍCTVOM ZLEPŠENIA ZDROJOV ÚZEMIA A ICH PREMENY NA PRÍLEŽITOSTI ROZVOJA ZAMESTNANOSTI. DUÁLNA HODNOTA PROJEKTU EDUCATIVOFORMATIVE UMOŽŇUJE SYNERGICKY AKTIVOVAŤ ŠTYRI TRÉNINGOVÉ MODULY S CIEĽOM PONÚKNUŤ ÚČASTNÍKOM SKĹBENÝ A KOMPLETNÝ VZDELÁVACÍ ZÁŽITOK, KTORÝ ZAHŔŇA MOMENTY ŠTÚDIA PROJEKTOVÝCH AKTIVÍT A POROVNANIA S INŠTITÚCIAMI. OKREM TOHO, VZHĽADOM NA TYP ŠPECIFICKÉHO CIEĽA USKUTOČNENÉHO VZDELÁVANIA, PROJEKT NÁJDE SVOJU PRIRODZENÚ SÚVISLOSŤ SO SKÚSENOSŤAMI SO ŠKOLSKÝMI PRÁCAMI LTERNANZA STANOVENÝMI V L.10715, KTORÉ UMOŽŇUJÚ DLHODOBÉ OBOHATENIE ODBORNEJ PRÍPRAVY. (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JINVOLVI L-INVOLVIMENT TAL-ISTUDENTI F’KORS TA’ TAĦRIĠ LI GĦANDU BĦALA L-GĦAN EWLIENI TIEGĦU L-KISBA TA’ ĦILIET INTRAPRENDITORJALI BAŻIĊI. IL-KORS TA’ TAĦRIĠ ISIR FUQ ŻEWĠ LIVELLI KOMPLEMENTARI L-GĦARFIEN TAT-TERRITORJU SABIEX JIĠU IDENTIFIKATI L-KAPITALI KULTURALI AMBJENTALI U SOĊJALI TIEGĦU L-ISTUDJU U L-GĦARFIEN TAL-MODI KIF ISIR IN-NEGOZJU BILLI JISSAĦĦU R-RIŻORSI TAT-TERRITORJU U JIĠU TTRASFORMATI FL-OKKAŻJONI TAL-IŻVILUPP TAL-IMPJIEGI. IL-VALUR DOPPJU EDUCATIVOFORMATIVA TAL-PROĠETT JIPPERMETTI LI JIĠU ATTIVATI ERBA’ MODULI TA’ TAĦRIĠ B’MOD SINERĠISTIKU SABIEX IL-PARTEĊIPANTI JIĠU OFFRUTI ESPERJENZA TA’ TAGĦLIM ARTIKOLATA U KOMPLUTA LI TINKLUDI MUMENTI TA’ STUDJU TAL-ATTIVITAJIET TAL-PROĠETT U TA’ TQABBIL MAL-ISTITUZZJONIJIET. BARRA MINN HEKK, MINĦABBA T-TIP TA’ OBJETTIV SPEĊIFIKU TAT-TAĦRIĠ IMWETTAQ, IL-PROĠETT ISIB IR-RABTA NATURALI TIEGĦU MAL-ESPERJENZA TAX-XOGĦOL SKOLASTIKU LTERNANZA PREVIST MINN L.10715 LI JIPPERMETTI ARRIKKIMENT TA’ TAĦRIĠ TWIL (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO ENVOLVE A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS NUM CURSO DE FORMAÇÃO QUE TEM COMO PRINCIPAL OBJETIVO A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS EMPRESARIAIS BÁSICAS. O CURSO DE FORMAÇÃO TEM LUGAR EM DOIS NÍVEIS COMPLEMENTARES O CONHECIMENTO DO TERRITÓRIO, A FIM DE IDENTIFICAR SEUS CAPITAIS CULTURAIS AMBIENTAIS E SOCIAIS O ESTUDO E CONHECIMENTO DAS FORMAS DE FAZER NEGÓCIOS, AUMENTANDO OS RECURSOS DO TERRITÓRIO E TRANSFORMANDO-OS EM OCASIÃO DE DESENVOLVIMENTO DO EMPREGO. O DUPLO VALOR EDUCATIVOFORMATIVO DO PROJETO PERMITE ATIVAR QUATRO MÓDULOS DE TREINAMENTO SINERGICAMENTE, A FIM DE OFERECER AOS PARTICIPANTES UMA EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM ARTICULADA E COMPLETA QUE INCLUI MOMENTOS DE ESTUDO DAS ATIVIDADES DO PROJETO E DE COMPARAÇÃO COM AS INSTITUIÇÕES. ALÉM DISSO, TENDO EM CONTA O TIPO DE OBJETIVO ESPECÍFICO DA FORMAÇÃO REALIZADA, O PROJETO ENCONTRA A SUA LIGAÇÃO NATURAL COM A EXPERIÊNCIA DO TRABALHO ESCOLAR LTERNANZA PREVISTO NA L.10715, PERMITINDO UM LONGO ENRIQUECIMENTO DE FORMAÇÃO. (Portuguese)
21 July 2022
0 references
HANKKEESSA OPPILAAT OSALLISTUVAT KOULUTUKSEEN, JONKA PÄÄTAVOITTEENA ON YRITTÄJÄN PERUSTAITOJEN HANKKIMINEN. KOULUTUS JÄRJESTETÄÄN KAHDELLA TOISIAAN TÄYDENTÄVÄLLÄ TASOLLA ALUEEN TUNTEMUKSEN PERUSTEELLA, JOTTA VOIDAAN TUNNISTAA ALUEEN YMPÄRISTÖLLISET JA SOSIAALISET KULTTUURIPÄÄKAUPUNGIT SEKÄ LIIKETOIMINNAN HARJOITTAMISTAPOJEN TUTKIMINEN JA TUNTEMUS LISÄÄMÄLLÄ ALUEEN RESURSSEJA JA MUUTTAMALLA NE TYÖLLISYYDEN KEHITTÄMISEN YHTEYDESSÄ. HANKKEEN KAKSIOSAISEN EDUCATIVOFORMATIVE-ARVON ANSIOSTA VOIDAAN AKTIVOIDA NELJÄ KOULUTUSMODUULIA SYNERGISTISESTI, JOTTA OSALLISTUJILLE VOIDAAN TARJOTA NIVELLETTY JA TÄYDELLINEN OPPIMISKOKEMUS, JOKA SISÄLTÄÄ PROJEKTITOIMINNAN OPISKELUN JA OPPILAITOKSIIN VERTAAMISEN HETKET. KUN LISÄKSI OTETAAN HUOMIOON TOTEUTETUN KOULUTUKSEN ERITYISTAVOITE, HANKKEESSA ON LUONNOLLINEN YHTEYS LTERNANZA LTERNANZA -KOULUTYÖSTÄ SAATUUN KOKEMUKSEEN, JOSTA SÄÄDETÄÄN L.10715:SSÄ JA JOKA MAHDOLLISTAA PITKÄAIKAISEN KOULUTUKSEN RIKASTUMISEN. (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT ZAKŁADA ZAANGAŻOWANIE UCZNIÓW W KURS SZKOLENIOWY, KTÓREGO GŁÓWNYM CELEM JEST NABYWANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE PRZEDSIĘBIORCZOŚCI. SZKOLENIE ODBYWA SIĘ NA DWÓCH UZUPEŁNIAJĄCYCH SIĘ POZIOMACH WIEDZY TERYTORIUM W CELU OKREŚLENIA JEGO ŚRODOWISKOWYCH I SPOŁECZNYCH STOLIC KULTUROWYCH, STUDIUM I ZNAJOMOŚĆ SPOSOBÓW PROWADZENIA DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ POPRZEZ ZWIĘKSZENIE ZASOBÓW TERYTORIUM I PRZEKSZTAŁCENIE ICH W OKAZJĘ ROZWOJU ZATRUDNIENIA. PODWÓJNA WARTOŚĆ PROJEKTU EDUCATIVOFORMATIVE POZWALA NA SYNERGISTYCZNĄ AKTYWACJĘ CZTERECH MODUŁÓW SZKOLENIOWYCH W CELU ZAOFEROWANIA UCZESTNIKOM PRZEGUBOWEGO I PEŁNEGO DOŚWIADCZENIA W NAUCE, KTÓRE OBEJMUJE MOMENTY STUDIOWANIA DZIAŁAŃ PROJEKTOWYCH I PORÓWNANIA Z INSTYTUCJAMI. PONADTO, BIORĄC POD UWAGĘ RODZAJ KONKRETNEGO CELU PROWADZONEGO SZKOLENIA, PROJEKT ZNAJDUJE SWÓJ NATURALNY ZWIĄZEK Z DOŚWIADCZENIEM PRACY SZKOLNEJ LTERNANZA PRZEWIDZIANYM W L.10715 UMOŻLIWIAJĄCYM DŁUGIE WZBOGACENIE (Polish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT VKLJUČUJE SODELOVANJE UČENCEV V TEČAJU USPOSABLJANJA, KATEREGA GLAVNI CILJ JE PRIDOBIVANJE OSNOVNIH PODJETNIŠKIH SPRETNOSTI. USPOSABLJANJE POTEKA NA DVEH DOPOLNJUJOČIH SE RAVNEH POZNAVANJA OZEMLJA, DA BI UGOTOVILI NJEGOVE OKOLJSKE IN DRUŽBENE KULTURNE PRESTOLNICE, ŠTUDIJ IN POZNAVANJE NAČINOV POSLOVANJA S KREPITVIJO VIROV OZEMLJA IN NJIHOVIM PREOBLIKOVANJEM V PRILOŽNOST RAZVOJA ZAPOSLOVANJA. DVOJNA EDUCATIVOFORMATIVE VREDNOST PROJEKTA OMOGOČA SINERGIČNO AKTIVIRANJE ŠTIRIH MODULOV USPOSABLJANJA, DA BI UDELEŽENCEM PONUDILI ARTIKULIRANO IN POPOLNO UČNO IZKUŠNJO, KI VKLJUČUJE TRENUTKE ŠTUDIJA PROJEKTNIH AKTIVNOSTI IN PRIMERJAVE Z INSTITUCIJAMI. POLEG TEGA JE PROJEKT GLEDE NA VRSTO POSEBNEGA CILJA IZVEDENEGA USPOSABLJANJA NARAVNO POVEZAN Z IZKUŠNJAMI PRI ŠOLSKEM DELU LTERNANZA, KOT JE DOLOČENO V L 10715, KI OMOGOČA DOLGO OBOGATITEV IZOBRAŽEVANJA. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT ZAHRNUJE ZAPOJENÍ ŽÁKŮ DO VZDĚLÁVACÍHO KURZU, JEHOŽ HLAVNÍM CÍLEM JE ZÍSKÁNÍ ZÁKLADNÍCH PODNIKATELSKÝCH DOVEDNOSTÍ. VZDĚLÁVACÍ KURZ SE KONÁ NA DVOU VZÁJEMNĚ SE DOPLŇUJÍCÍCH ÚROVNÍCH ZNALOSTÍ ÚZEMÍ S CÍLEM IDENTIFIKOVAT JEHO ENVIRONMENTÁLNÍ A SOCIÁLNÍ KULTURNÍ KAPITÁLY, STUDIUM A ZNALOSTI O ZPŮSOBECH PODNIKÁNÍ, A TO POSÍLENÍM ZDROJŮ ÚZEMÍ A JEJICH PŘEMĚNOU NA PŘÍLEŽITOSTI ROZVOJE ZAMĚSTNANOSTI. DUÁLNÍ EDUCATIVOFORMATIVE HODNOTA PROJEKTU UMOŽŇUJE SYNERGICKY AKTIVOVAT ČTYŘI ŠKOLICÍ MODULY, ABY ÚČASTNÍKŮM NABÍDLY ARTIKULOVANÝ A KOMPLETNÍ VZDĚLÁVACÍ ZÁŽITEK, KTERÝ ZAHRNUJE OKAMŽIKY STUDIA PROJEKTOVÝCH AKTIVIT A SROVNÁNÍ S INSTITUCEMI. KROMĚ TOHO, VZHLEDEM K DRUHU SPECIFICKÉHO CÍLE PROVÁDĚNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ, PROJEKT NALÉZÁ SVOU PŘIROZENOU SOUVISLOST SE ZKUŠENOSTMI SE ŠKOLNÍMI PRACEMI LTERNANZA STANOVENÝMI V L.10715 UMOŽŇUJÍCÍM DLOUHODOBÉ OBOHACOVÁNÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY. (Czech)
21 July 2022
0 references
PROJEKTAS APIMA MOKINIŲ DALYVAVIMĄ MOKYMO KURSUOSE, KURIŲ PAGRINDINIS TIKSLAS – PAGRINDINIŲ VERSLUMO ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMAS. MOKYMO KURSAI VYKSTA DVIEM VIENAS KITĄ PAPILDANČIAIS LYGIAIS, SUSIJUSIAIS SU TERITORIJOS IŠMANYMU, SIEKIANT NUSTATYTI JOS APLINKOS IR SOCIALINES KULTŪROS SOSTINES, STUDIJAS IR ŽINIAS APIE VERSLO VYKDYMO BŪDUS DIDINANT TERITORIJOS IŠTEKLIUS IR PAVERČIANT JUOS UŽIMTUMO PLĖTROS PROGA. DVIGUBA PROJEKTO EDUCATIVOFORMATIVE VERTĖ LEIDŽIA AKTYVUOTI KETURIS MOKYMO MODULIUS SINERGIŠKAI, KAD DALYVIAMS BŪTŲ SUTEIKTA AIŠKI IR VISAPUSIŠKA MOKYMOSI PATIRTIS, APIMANTI PROJEKTO VEIKLOS STUDIJŲ IR PALYGINIMO SU INSTITUCIJOMIS MOMENTUS. BE TO, ATSIŽVELGIANT Į VYKDOMO MOKYMO SPECIFINĮ TIKSLĄ, PROJEKTAS YRA NATŪRALIAI SUSIJĘS SU LTERNANZA MOKYKLOS DARBO PATIRTIMI, KAIP NUMATYTA L.10715, LEIDŽIANČIA ILGĄ LAIKĄ PRATURTĖTI. (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTS IETVER SKOLĒNU IESAISTĪŠANU MĀCĪBU KURSĀ, KURA GALVENAIS MĒRĶIS IR UZŅĒMĒJDARBĪBAS PAMATPRASMJU APGŪŠANA. MĀCĪBU KURSS NOTIEK DIVOS SAVSTARPĒJI PAPILDINOŠOS LĪMEŅOS PAR TERITORIJAS ZINĀŠANĀM, LAI NOTEIKTU TĀS VIDES UN SOCIĀLĀS KULTŪRAS GALVASPILSĒTAS, STUDĒT UN ZINĀŠANAS PAR UZŅĒMĒJDARBĪBAS VEIDIEM, PALIELINOT TERITORIJAS RESURSUS UN PĀRVEIDOJOT TOS NODARBINĀTĪBAS ATTĪSTĪBAS NOLŪKĀ. PROJEKTA DIVĒJĀDĀ EDUCATIVOFORMATIVE VĒRTĪBA ĻAUJ SINERĢISKI AKTIVIZĒT ČETRUS MĀCĪBU MODUĻUS, LAI DALĪBNIEKIEM PIEDĀVĀTU SKAIDRI FORMULĒTU UN PILNĪGU MĀCĪBU PIEREDZI, KAS IETVER PROJEKTA AKTIVITĀŠU IZPĒTES UN SALĪDZINĀŠANAS AR IESTĀDĒM MIRKĻUS. TURKLĀT, ŅEMOT VĒRĀ VEIKTO MĀCĪBU KONKRĒTO MĒRĶI, PROJEKTA DABISKĀ SAIKNE AR LTERNANZA SKOLAS DARBA PIEREDZI, KAS PAREDZĒTA L.10715, ĻAUJ VEIKT ILGSTOŠU MĀCĪBU BAGĀTINĀŠANU. (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА УЧАСТИЕТО НА УЧЕНИЦИ В КУРС ЗА ОБУЧЕНИЕ, ЧИЯТО ОСНОВНА ЦЕЛ Е ПРИДОБИВАНЕТО НА ОСНОВНИ ПРЕДПРИЕМАЧЕСКИ УМЕНИЯ. КУРСЪТ НА ОБУЧЕНИЕ СЕ ПРОВЕЖДА НА ДВЕ ДОПЪЛВАЩИ СЕ НИВА НА ПОЗНАВАНЕ НА ТЕРИТОРИЯТА, ЗА ДА СЕ ИДЕНТИФИЦИРАТ НЕЙНИТЕ ЕКОЛОГИЧНИ И СОЦИАЛНИ КУЛТУРНИ СТОЛИЦИ, ИЗУЧАВАНЕТО И ПОЗНАВАНЕТО НА НАЧИНИТЕ ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА СТОПАНСКА ДЕЙНОСТ ЧРЕЗ УВЕЛИЧАВАНЕ НА РЕСУРСИТЕ НА ТЕРИТОРИЯТА И ПРЕВРЪЩАНЕТО ИМ В ПОВОД ЗА РАЗВИТИЕ НА ЗАЕТОСТТА. ДВОЙНАТА EDUCATIVOFORMATIVE СТОЙНОСТ НА ПРОЕКТА ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ АКТИВИРАТ ЧЕТИРИ ОБУЧИТЕЛНИ МОДУЛА СИНЕРГИЧНО, ЗА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ НА УЧАСТНИЦИТЕ ЯСЕН И ПЪЛЕН УЧЕБЕН ОПИТ, КОЙТО ВКЛЮЧВА МОМЕНТИ НА ИЗУЧАВАНЕ НА ПРОЕКТНИТЕ ДЕЙНОСТИ И НА СРАВНЕНИЕ С ИНСТИТУЦИИТЕ. В ДОПЪЛНЕНИЕ, ПРЕДВИД ВИДА НА КОНКРЕТНАТА ЦЕЛ НА ПРОВЕДЕНОТО ОБУЧЕНИЕ, ПРОЕКТЪТ НАМИРА ЕСТЕСТВЕНАТА СИ ВРЪЗКА С ОПИТА НА LTERNANZA УЧИЛИЩНО ОБРАЗОВАНИЕ, ПРЕДВИДЕН В L.10715, ПОЗВОЛЯВАЩ ПРОДЪЛЖИТЕЛНО ОБОГАТЯВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A PROJEKT KERETÉBEN A TANULÓKAT BEVONJÁK EGY OLYAN KÉPZÉSBE, AMELYNEK FŐ CÉLJA AZ ALAPVETŐ VÁLLALKOZÓI KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA. A KÉPZÉS KÉT EGYMÁST KIEGÉSZÍTŐ SZINTEN ZAJLIK, A TERÜLET ISMERETÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZONOSÍTSA A KÖRNYEZETI ÉS TÁRSADALMI KULTURÁLIS FŐVÁROSOK A TANULMÁNY ÉS A TUDÁS A MUNKAMÓDSZEREK AZÁLTAL, HOGY NÖVELI A TERÜLET ERŐFORRÁSAIT, ÉS ÁTALAKÍTJA ŐKET A MUNKAHELYTEREMTÉS ALKALMÁVAL. A PROJEKT KETTŐS EDUCATIVOFORMATIVE ÉRTÉKE LEHETŐVÉ TESZI, HOGY NÉGY KÉPZÉSI MODULT SZINERGIKUSAN AKTIVÁLJANAK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A RÉSZTVEVŐK SZÁMÁRA A PROJEKTTEVÉKENYSÉGEK TANULMÁNYOZÁSÁNAK PILLANATAIT ÉS AZ INTÉZMÉNYEKKEL VALÓ ÖSSZEHASONLÍTÁST MAGÁBAN FOGLALÓ, ÖSSZEKAPCSOLT ÉS TELJES TANULÁSI TAPASZTALATOT BIZTOSÍTSANAK. EZEN TÚLMENŐEN, TEKINTETTEL AZ ELVÉGZETT KÉPZÉS KONKRÉT CÉLKITŰZÉSÉNEK TÍPUSÁRA, A PROJEKT TERMÉSZETES KAPCSOLATBAN ÁLL A LTERNANZA L.10715 ÁLTAL ELŐÍRT, HOSSZÚ KÉPZÉSI GAZDAGODÁST LEHETŐVÉ TEVŐ ISKOLAI MUNKATAPASZTALATÁVAL. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
BAINEANN AN TIONSCADAL LE RANNPHÁIRTÍOCHT NA NDALTAÍ I GCÚRSA OILIÚNA A BHFUIL SÉ MAR PHRÍOMHCHUSPÓIR AIGE BUNSCILEANNA FIONTRAÍOCHTA A SHEALBHÚ. DÉANTAR AN CÚRSA OILIÚNA AR DHÁ LEIBHÉAL CHOMHLÁNTACHA AR EOLAS NA CRÍCHE D’FHONN A PHRÍOMHCHATHRACHA CULTÚRTHA COMHSHAOIL AGUS SÓISIALTA A SHAINAITHINT, AN STAIDÉAR AGUS AN T-EOLAS AR NA BEALAÍ CHUN GNÓ A DHÉANAMH TRÍ ACMHAINNÍ NA CRÍCHE A FHEABHSÚ AGUS IAD A CHLAOCHLÚ GO HÓCÁID FORBARTHA FOSTAÍOCHTA. CEADAÍONN LUACH DÉ EDUCATIVOFORMATIVE AN TIONSCADAIL CEITHRE MHODÚL OILIÚNA A GHNÍOMHACHTÚ GO SINEIRGÍOCH D’FHONN TAITHÍ FOGHLAMA IN IÚL AGUS IOMLÁN A THAIRISCINT DO RANNPHÁIRTITHE LENA N-ÁIRÍTEAR CHUIMHNEACHÁIN STAIDÉIR AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ TIONSCADAIL AGUS COMPARÁID A DHÉANAMH LEIS NA HINSTITIÚIDÍ. INA THEANNTA SIN, I BHFIANAISE CHINEÁL CHUSPÓIR SONRACH NA HOILIÚNA A CUIREADH I GCRÍCH, AIMSÍONN AN TIONSCADAL A NASC NÁDÚRTHA LE TAITHÍ OBAIR SCOILE LTERNANZA DÁ BHFORÁILTEAR LE L.10715, RUD A CHEADAÍONN SAIBHRIÚ OILIÚNA FADA (Irish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTET INNEBÄR ATT ELEVERNA INVOLVERAS I EN UTBILDNING SOM HAR SOM HUVUDMÅL ATT FÖRVÄRVA GRUNDLÄGGANDE ENTREPRENÖRSFÄRDIGHETER. UTBILDNINGEN GENOMFÖRS PÅ TVÅ NIVÅER SOM KOMPLETTERAR KUNSKAPERNA OM TERRITORIET FÖR ATT IDENTIFIERA REGIONENS MILJÖMÄSSIGA OCH SOCIALA KULTURHUVUDSTÄDER, STUDIER OCH KUNSKAPER OM HUR MAN GÖR AFFÄRER GENOM ATT ÖKA TERRITORIETS RESURSER OCH OMVANDLA DEM TILL SYSSELSÄTTNINGSUTVECKLINGEN. DET DUBBLA EDUCATIVOFORMATIVE-VÄRDET GÖR DET MÖJLIGT ATT AKTIVERA FYRA UTBILDNINGSMODULER SYNERGISTISKT FÖR ATT ERBJUDA DELTAGARNA EN TYDLIG OCH FULLSTÄNDIG INLÄRNINGSERFARENHET SOM INKLUDERAR STUNDER FÖR STUDIER AV PROJEKTAKTIVITETER OCH JÄMFÖRELSER MED INSTITUTIONERNA. MED TANKE PÅ DEN TYP AV SPECIFIKT MÅL SOM DEN UTBILDNING SOM GENOMFÖRS HAR PROJEKTET DESSUTOM EN NATURLIG KOPPLING TILL DEN ERFARENHET AV LTERNANZA-SKOLEARBETE SOM FÖRESKRIVS I L.10715 OCH SOM MÖJLIGGÖR EN LÅNG UTBILDNINGSBERIKNING. (Swedish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT HÕLMAB ÕPILASTE KAASAMIST KOOLITUSKURSUSELE, MILLE PEAMINE EESMÄRK ON ETTEVÕTLUSALASTE PÕHIOSKUSTE OMANDAMINE. KOOLITUSKURSUS TOIMUB KAHEL ÜKSTEIST TÄIENDAVAL TASANDIL TEADMISI TERRITOORIUMIST, ET TEHA KINDLAKS OMA KESKKONNAALASED JA SOTSIAALSED KULTUURI PEALINNAD UURING JA TEADMISED ÄRITEGEVUSE VIISE, SUURENDADES RESSURSSE TERRITOORIUMIL JA MUUTES NEED KORRAL TÖÖHÕIVE ARENGUT. PROJEKTI KAHEKORDNE EDUCATIVOFORMATIVE VÄÄRTUS VÕIMALDAB AKTIVEERIDA NELI KOOLITUSMOODULIT SÜNERGILISELT, ET PAKKUDA OSALEJATELE SELGET JA TÄIELIKKU ÕPPIMISKOGEMUST, MIS HÕLMAB PROJEKTITEGEVUSTE ÕPPIMISE HETKI JA VÕRDLUST INSTITUTSIOONIDEGA. LISAKS LEIAB PROJEKT, VÕTTES ARVESSE KORRALDATUD KOOLITUSE ERIEESMÄRKI, OMA LOOMULIKU SEOSE LTERNANZA KOOLITÖÖ KOGEMUSEGA, MIS ON ETTE NÄHTUD L.10715-GA, MIS VÕIMALDAB PIKAAJALIST KOOLITUST RIKASTADA. (Estonian)
21 July 2022
0 references
ALCAMO
0 references