STUDENTS MOBILITY (Q4164758): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en: Setting new description) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (8 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
MOVILIDAD DE LOS ESTUDIANTES | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
STUDENTS MOBILITY | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
MOBILITÉ DES ÉTUDIANTS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
MOBILITÄT DER STUDIERENDEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
MOBILITEIT VAN STUDENTEN | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
STUDERENDES MOBILITET | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
MOBILNOST STUDENATA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
MOBILITATEA STUDENȚILOR | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MOBILITA ŠTUDENTOV | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
MOBILITÀ TAL-ISTUDENTI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
MOBILIDADE DOS ESTUDANTES | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OPISKELIJOIDEN LIIKKUVUUS | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
MOBILNOŚĆ STUDENTÓW | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
MOBILNOST ŠTUDENTOV | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MOBILITA STUDENTŮ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
STUDENTŲ JUDUMAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
STUDENTU MOBILITĀTE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
МОБИЛНОСТ НА СТУДЕНТИ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A DIÁKOK MOBILITÁSA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SOGHLUAISTEACHT MAC LÉINN | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
STUDERANDES RÖRLIGHET | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ÜLIÕPILASTE LIIKUVUS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4164758 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4164758 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4164758 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4164758 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4164758 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4164758 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4164758 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4164758 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4164758 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4164758 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4164758 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4164758 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4164758 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4164758 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4164758 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4164758 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4164758 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4164758 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4164758 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4164758 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4164758 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4164758 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4164758 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PESAR DE LAS NUMEROSAS POLÉMICAS DE LAS ÚLTIMAS SEMANAS, LAS EXPERIENCIAS DE ALTERNANCIA DEL TRABAJO ESCOLAR ATRAEN A LA ATENCIÓN DE LOS INTERNOS IDEAS INTERESANTES PARA REFLEXIONAR SOBRE LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE QUE LOS CAMINOS BIEN CONSTRUIDOS PUEDEN OFRECER A LOS ESTUDIANTES. LAPPELLATIVO BIEN CONSTRUIDO SE REFIERE ESPECÍFICAMENTE A PROYECTOS CAPACES DE TRANSFERIR A UN CAMINO DE ASL LOS INGREDIENTES NECESARIOS PARA SU ÉXITO HABILIDADES ESTIMULAN SINERGIAS VIRTUOSAS DIDÁCTICAS CON EL TERRITORIO. LA DIMENSIÓN LOCAL DEL EJE PRINCIPAL DEL TRABAJO ESCOLAR DE LTERNANZA COMIENZA A APOYAR PROYECTOS QUE INTRODUCEN LA VARIANTE EXTRANJERA COMO UN ASPECTO CENTRAL DE LA EXPERIENCIA. HABER VIVIDO EN UNA EDAD TEMPRANA Y UNA EXPERIENCIA DE ESTANCIA EN EL EXTRANJERO ES UNA FUENTE DE GRAN MOTIVACIÓN Y ENRIQUECIMIENTO PERSONAL. EL DESEO DE MOVERSE PARA CONOCER Y APRENDER REPRESENTA LA CHISPA PARA DESENCADENAR A LOS JÓVENES ESTUDIANTES. CON ESTAS SUPOSICIONES VIENE EL PROYECTO QUE PRETENDE DAR LA OPORTUNIDAD A LOS JÓVENES ESTUDIANTES (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PESAR DE LAS NUMEROSAS POLÉMICAS DE LAS ÚLTIMAS SEMANAS, LAS EXPERIENCIAS DE ALTERNANCIA DEL TRABAJO ESCOLAR ATRAEN A LA ATENCIÓN DE LOS INTERNOS IDEAS INTERESANTES PARA REFLEXIONAR SOBRE LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE QUE LOS CAMINOS BIEN CONSTRUIDOS PUEDEN OFRECER A LOS ESTUDIANTES. LAPPELLATIVO BIEN CONSTRUIDO SE REFIERE ESPECÍFICAMENTE A PROYECTOS CAPACES DE TRANSFERIR A UN CAMINO DE ASL LOS INGREDIENTES NECESARIOS PARA SU ÉXITO HABILIDADES ESTIMULAN SINERGIAS VIRTUOSAS DIDÁCTICAS CON EL TERRITORIO. LA DIMENSIÓN LOCAL DEL EJE PRINCIPAL DEL TRABAJO ESCOLAR DE LTERNANZA COMIENZA A APOYAR PROYECTOS QUE INTRODUCEN LA VARIANTE EXTRANJERA COMO UN ASPECTO CENTRAL DE LA EXPERIENCIA. HABER VIVIDO EN UNA EDAD TEMPRANA Y UNA EXPERIENCIA DE ESTANCIA EN EL EXTRANJERO ES UNA FUENTE DE GRAN MOTIVACIÓN Y ENRIQUECIMIENTO PERSONAL. EL DESEO DE MOVERSE PARA CONOCER Y APRENDER REPRESENTA LA CHISPA PARA DESENCADENAR A LOS JÓVENES ESTUDIANTES. CON ESTAS SUPOSICIONES VIENE EL PROYECTO QUE PRETENDE DAR LA OPORTUNIDAD A LOS JÓVENES ESTUDIANTES (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PESAR DE LAS NUMEROSAS POLÉMICAS DE LAS ÚLTIMAS SEMANAS, LAS EXPERIENCIAS DE ALTERNANCIA DEL TRABAJO ESCOLAR ATRAEN A LA ATENCIÓN DE LOS INTERNOS IDEAS INTERESANTES PARA REFLEXIONAR SOBRE LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE QUE LOS CAMINOS BIEN CONSTRUIDOS PUEDEN OFRECER A LOS ESTUDIANTES. LAPPELLATIVO BIEN CONSTRUIDO SE REFIERE ESPECÍFICAMENTE A PROYECTOS CAPACES DE TRANSFERIR A UN CAMINO DE ASL LOS INGREDIENTES NECESARIOS PARA SU ÉXITO HABILIDADES ESTIMULAN SINERGIAS VIRTUOSAS DIDÁCTICAS CON EL TERRITORIO. LA DIMENSIÓN LOCAL DEL EJE PRINCIPAL DEL TRABAJO ESCOLAR DE LTERNANZA COMIENZA A APOYAR PROYECTOS QUE INTRODUCEN LA VARIANTE EXTRANJERA COMO UN ASPECTO CENTRAL DE LA EXPERIENCIA. HABER VIVIDO EN UNA EDAD TEMPRANA Y UNA EXPERIENCIA DE ESTANCIA EN EL EXTRANJERO ES UNA FUENTE DE GRAN MOTIVACIÓN Y ENRIQUECIMIENTO PERSONAL. EL DESEO DE MOVERSE PARA CONOCER Y APRENDER REPRESENTA LA CHISPA PARA DESENCADENAR A LOS JÓVENES ESTUDIANTES. CON ESTAS SUPOSICIONES VIENE EL PROYECTO QUE PRETENDE DAR LA OPORTUNIDAD A LOS JÓVENES ESTUDIANTES (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 30 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DESPITE THE MANY CONTROVERSY OF RECENT WEEKS, THE EXPERIENCES OF ALTERNATING SCHOOLWORK BRING TO THE ATTENTION OF THE INSIDERS INTERESTING IDEAS FOR REFLECTION ON THE OPPORTUNITIES OF LEARNING THAT WELL-BUILT PATHS CAN OFFER STUDENTS. WELL-BUILT LAPPELLATIVO REFERS SPECIFICALLY TO PROJECTS ABLE TO TRANSFER INTO A PATH OF ASL THE INGREDIENTS NECESSARY FOR ITS SUCCESS SKILLS STIMULI DIDACTIC VIRTUOUS SYNERGIES WITH THE TERRITORY. THE LOCAL DIMENSION OF THE MAIN AXIS OF LTERNANZA SCHOOLWORK BEGINS TO SUPPORT PROJECTS THAT INTRODUCE THE FOREIGN VARIANT AS A CENTRAL ASPECT OF THE EXPERIENCE. HAVING LIVED IN A YOUNG AGE AND AN EXPERIENCE OF STAY ABROAD IS A SOURCE OF GREAT MOTIVATION AND PERSONAL ENRICHMENT. DESIRE TO MOVE TO KNOW AND LEARN REPRESENT THE SPARK TO TRIGGER YOUNG LEARNERS. WITH THESE ASSUMPTIONS COMES THE PROJECT THAT AIMS TO GIVE YOUNG STUDENTS THE OPPORTUNITY (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: DESPITE THE MANY CONTROVERSY OF RECENT WEEKS, THE EXPERIENCES OF ALTERNATING SCHOOLWORK BRING TO THE ATTENTION OF THE INSIDERS INTERESTING IDEAS FOR REFLECTION ON THE OPPORTUNITIES OF LEARNING THAT WELL-BUILT PATHS CAN OFFER STUDENTS. WELL-BUILT LAPPELLATIVO REFERS SPECIFICALLY TO PROJECTS ABLE TO TRANSFER INTO A PATH OF ASL THE INGREDIENTS NECESSARY FOR ITS SUCCESS SKILLS STIMULI DIDACTIC VIRTUOUS SYNERGIES WITH THE TERRITORY. THE LOCAL DIMENSION OF THE MAIN AXIS OF LTERNANZA SCHOOLWORK BEGINS TO SUPPORT PROJECTS THAT INTRODUCE THE FOREIGN VARIANT AS A CENTRAL ASPECT OF THE EXPERIENCE. HAVING LIVED IN A YOUNG AGE AND AN EXPERIENCE OF STAY ABROAD IS A SOURCE OF GREAT MOTIVATION AND PERSONAL ENRICHMENT. DESIRE TO MOVE TO KNOW AND LEARN REPRESENT THE SPARK TO TRIGGER YOUNG LEARNERS. WITH THESE ASSUMPTIONS COMES THE PROJECT THAT AIMS TO GIVE YOUNG STUDENTS THE OPPORTUNITY (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DESPITE THE MANY CONTROVERSY OF RECENT WEEKS, THE EXPERIENCES OF ALTERNATING SCHOOLWORK BRING TO THE ATTENTION OF THE INSIDERS INTERESTING IDEAS FOR REFLECTION ON THE OPPORTUNITIES OF LEARNING THAT WELL-BUILT PATHS CAN OFFER STUDENTS. WELL-BUILT LAPPELLATIVO REFERS SPECIFICALLY TO PROJECTS ABLE TO TRANSFER INTO A PATH OF ASL THE INGREDIENTS NECESSARY FOR ITS SUCCESS SKILLS STIMULI DIDACTIC VIRTUOUS SYNERGIES WITH THE TERRITORY. THE LOCAL DIMENSION OF THE MAIN AXIS OF LTERNANZA SCHOOLWORK BEGINS TO SUPPORT PROJECTS THAT INTRODUCE THE FOREIGN VARIANT AS A CENTRAL ASPECT OF THE EXPERIENCE. HAVING LIVED IN A YOUNG AGE AND AN EXPERIENCE OF STAY ABROAD IS A SOURCE OF GREAT MOTIVATION AND PERSONAL ENRICHMENT. DESIRE TO MOVE TO KNOW AND LEARN REPRESENT THE SPARK TO TRIGGER YOUNG LEARNERS. WITH THESE ASSUMPTIONS COMES THE PROJECT THAT AIMS TO GIVE YOUNG STUDENTS THE OPPORTUNITY (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 31 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MALGRÉ LES NOMBREUSES CONTROVERSES DES DERNIÈRES SEMAINES, LES EXPÉRIENCES D’ALTERNANCE SCOLAIRE METTENT À L’ATTENTION DES INITIÉS DES IDÉES INTÉRESSANTES DE RÉFLEXION SUR LES POSSIBILITÉS D’APPRENTISSAGE QUE DES PARCOURS BIEN CONSTRUITS PEUVENT OFFRIR AUX ÉTUDIANTS. BIEN CONSTRUIT LAPPELLATIVO SE RÉFÈRE SPÉCIFIQUEMENT À DES PROJETS CAPABLES DE TRANSFÉRER DANS UN CHEMIN D’ASL LES INGRÉDIENTS NÉCESSAIRES À SA RÉUSSITE STIMULI DES SYNERGIES VERTUEUSES DIDACTIQUES AVEC LE TERRITOIRE. LA DIMENSION LOCALE DE L’AXE PRINCIPAL DU TRAVAIL SCOLAIRE LTERNANZA COMMENCE À SOUTENIR DES PROJETS QUI PRÉSENTENT LA VARIANTE ÉTRANGÈRE COMME UN ASPECT CENTRAL DE L’EXPÉRIENCE. AVOIR VÉCU DANS UN JEUNE ÂGE ET UNE EXPÉRIENCE DE SÉJOUR À L’ÉTRANGER EST UNE SOURCE DE GRANDE MOTIVATION ET D’ENRICHISSEMENT PERSONNEL. LE DÉSIR DE CONNAÎTRE ET D’APPRENDRE REPRÉSENTE L’ÉTINCELLE POUR DÉCLENCHER DE JEUNES APPRENANTS. AVEC CES HYPOTHÈSES VIENT LE PROJET QUI VISE À DONNER AUX JEUNES ÉTUDIANTS L’OPPORTUNITÉ (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: MALGRÉ LES NOMBREUSES CONTROVERSES DES DERNIÈRES SEMAINES, LES EXPÉRIENCES D’ALTERNANCE SCOLAIRE METTENT À L’ATTENTION DES INITIÉS DES IDÉES INTÉRESSANTES DE RÉFLEXION SUR LES POSSIBILITÉS D’APPRENTISSAGE QUE DES PARCOURS BIEN CONSTRUITS PEUVENT OFFRIR AUX ÉTUDIANTS. BIEN CONSTRUIT LAPPELLATIVO SE RÉFÈRE SPÉCIFIQUEMENT À DES PROJETS CAPABLES DE TRANSFÉRER DANS UN CHEMIN D’ASL LES INGRÉDIENTS NÉCESSAIRES À SA RÉUSSITE STIMULI DES SYNERGIES VERTUEUSES DIDACTIQUES AVEC LE TERRITOIRE. LA DIMENSION LOCALE DE L’AXE PRINCIPAL DU TRAVAIL SCOLAIRE LTERNANZA COMMENCE À SOUTENIR DES PROJETS QUI PRÉSENTENT LA VARIANTE ÉTRANGÈRE COMME UN ASPECT CENTRAL DE L’EXPÉRIENCE. AVOIR VÉCU DANS UN JEUNE ÂGE ET UNE EXPÉRIENCE DE SÉJOUR À L’ÉTRANGER EST UNE SOURCE DE GRANDE MOTIVATION ET D’ENRICHISSEMENT PERSONNEL. LE DÉSIR DE CONNAÎTRE ET D’APPRENDRE REPRÉSENTE L’ÉTINCELLE POUR DÉCLENCHER DE JEUNES APPRENANTS. AVEC CES HYPOTHÈSES VIENT LE PROJET QUI VISE À DONNER AUX JEUNES ÉTUDIANTS L’OPPORTUNITÉ (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MALGRÉ LES NOMBREUSES CONTROVERSES DES DERNIÈRES SEMAINES, LES EXPÉRIENCES D’ALTERNANCE SCOLAIRE METTENT À L’ATTENTION DES INITIÉS DES IDÉES INTÉRESSANTES DE RÉFLEXION SUR LES POSSIBILITÉS D’APPRENTISSAGE QUE DES PARCOURS BIEN CONSTRUITS PEUVENT OFFRIR AUX ÉTUDIANTS. BIEN CONSTRUIT LAPPELLATIVO SE RÉFÈRE SPÉCIFIQUEMENT À DES PROJETS CAPABLES DE TRANSFÉRER DANS UN CHEMIN D’ASL LES INGRÉDIENTS NÉCESSAIRES À SA RÉUSSITE STIMULI DES SYNERGIES VERTUEUSES DIDACTIQUES AVEC LE TERRITOIRE. LA DIMENSION LOCALE DE L’AXE PRINCIPAL DU TRAVAIL SCOLAIRE LTERNANZA COMMENCE À SOUTENIR DES PROJETS QUI PRÉSENTENT LA VARIANTE ÉTRANGÈRE COMME UN ASPECT CENTRAL DE L’EXPÉRIENCE. AVOIR VÉCU DANS UN JEUNE ÂGE ET UNE EXPÉRIENCE DE SÉJOUR À L’ÉTRANGER EST UNE SOURCE DE GRANDE MOTIVATION ET D’ENRICHISSEMENT PERSONNEL. LE DÉSIR DE CONNAÎTRE ET D’APPRENDRE REPRÉSENTE L’ÉTINCELLE POUR DÉCLENCHER DE JEUNES APPRENANTS. AVEC CES HYPOTHÈSES VIENT LE PROJET QUI VISE À DONNER AUX JEUNES ÉTUDIANTS L’OPPORTUNITÉ (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TROTZ DER VIELEN KONTROVERSEN DER LETZTEN WOCHEN BRINGEN DIE ERFAHRUNGEN DER ABWECHSELNDEN SCHULARBEIT DEN INSIDERN INTERESSANTE IDEEN ZUR REFLEXION ÜBER DIE MÖGLICHKEITEN DES LERNENS, DIE GUT AUSGEBAUTE WEGE DEN SCHÜLERN BIETEN KÖNNEN. GUT GEBAUTE LAPPELLATIVO BEZIEHT SICH SPEZIELL AUF PROJEKTE, DIE IN DER LAGE SIND, IN EINEN WEG DER ASL DIE ZUTATEN ZU ÜBERTRAGEN, DIE FÜR IHRE ERFOLGSFÄHIGKEITEN NOTWENDIG SIND, DIE DIDAKTISCHEN SYNERGIEN MIT DEM GEBIET ZU FÖRDERN. DIE LOKALE DIMENSION DER HAUPTACHSE DER LTERNANZA-SCHULARBEIT BEGINNT, PROJEKTE ZU UNTERSTÜTZEN, DIE DIE AUSLÄNDISCHE VARIANTE ALS ZENTRALER ASPEKT DER ERFAHRUNG EINFÜHREN. IN JUNGEN JAHREN GELEBT ZU HABEN UND EIN AUSLANDSAUFENTHALT ZU ERLEBEN, IST EINE QUELLE GROSSER MOTIVATION UND PERSÖNLICHER BEREICHERUNG. DER WUNSCH, ZU WISSEN UND ZU LERNEN, STELLEN DEN FUNKEN DAR, UM JUNGE LERNENDE AUSZULÖSEN. MIT DIESEN ANNAHMEN KOMMT DAS PROJEKT, DAS JUNGEN STUDENTEN DIE MÖGLICHKEIT GEBEN SOLL (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: TROTZ DER VIELEN KONTROVERSEN DER LETZTEN WOCHEN BRINGEN DIE ERFAHRUNGEN DER ABWECHSELNDEN SCHULARBEIT DEN INSIDERN INTERESSANTE IDEEN ZUR REFLEXION ÜBER DIE MÖGLICHKEITEN DES LERNENS, DIE GUT AUSGEBAUTE WEGE DEN SCHÜLERN BIETEN KÖNNEN. GUT GEBAUTE LAPPELLATIVO BEZIEHT SICH SPEZIELL AUF PROJEKTE, DIE IN DER LAGE SIND, IN EINEN WEG DER ASL DIE ZUTATEN ZU ÜBERTRAGEN, DIE FÜR IHRE ERFOLGSFÄHIGKEITEN NOTWENDIG SIND, DIE DIDAKTISCHEN SYNERGIEN MIT DEM GEBIET ZU FÖRDERN. DIE LOKALE DIMENSION DER HAUPTACHSE DER LTERNANZA-SCHULARBEIT BEGINNT, PROJEKTE ZU UNTERSTÜTZEN, DIE DIE AUSLÄNDISCHE VARIANTE ALS ZENTRALER ASPEKT DER ERFAHRUNG EINFÜHREN. IN JUNGEN JAHREN GELEBT ZU HABEN UND EIN AUSLANDSAUFENTHALT ZU ERLEBEN, IST EINE QUELLE GROSSER MOTIVATION UND PERSÖNLICHER BEREICHERUNG. DER WUNSCH, ZU WISSEN UND ZU LERNEN, STELLEN DEN FUNKEN DAR, UM JUNGE LERNENDE AUSZULÖSEN. MIT DIESEN ANNAHMEN KOMMT DAS PROJEKT, DAS JUNGEN STUDENTEN DIE MÖGLICHKEIT GEBEN SOLL (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TROTZ DER VIELEN KONTROVERSEN DER LETZTEN WOCHEN BRINGEN DIE ERFAHRUNGEN DER ABWECHSELNDEN SCHULARBEIT DEN INSIDERN INTERESSANTE IDEEN ZUR REFLEXION ÜBER DIE MÖGLICHKEITEN DES LERNENS, DIE GUT AUSGEBAUTE WEGE DEN SCHÜLERN BIETEN KÖNNEN. GUT GEBAUTE LAPPELLATIVO BEZIEHT SICH SPEZIELL AUF PROJEKTE, DIE IN DER LAGE SIND, IN EINEN WEG DER ASL DIE ZUTATEN ZU ÜBERTRAGEN, DIE FÜR IHRE ERFOLGSFÄHIGKEITEN NOTWENDIG SIND, DIE DIDAKTISCHEN SYNERGIEN MIT DEM GEBIET ZU FÖRDERN. DIE LOKALE DIMENSION DER HAUPTACHSE DER LTERNANZA-SCHULARBEIT BEGINNT, PROJEKTE ZU UNTERSTÜTZEN, DIE DIE AUSLÄNDISCHE VARIANTE ALS ZENTRALER ASPEKT DER ERFAHRUNG EINFÜHREN. IN JUNGEN JAHREN GELEBT ZU HABEN UND EIN AUSLANDSAUFENTHALT ZU ERLEBEN, IST EINE QUELLE GROSSER MOTIVATION UND PERSÖNLICHER BEREICHERUNG. DER WUNSCH, ZU WISSEN UND ZU LERNEN, STELLEN DEN FUNKEN DAR, UM JUNGE LERNENDE AUSZULÖSEN. MIT DIESEN ANNAHMEN KOMMT DAS PROJEKT, DAS JUNGEN STUDENTEN DIE MÖGLICHKEIT GEBEN SOLL (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ONDANKS DE VELE CONTROVERSE VAN DE AFGELOPEN WEKEN, BRENGEN DE ERVARINGEN VAN AFWISSELEND SCHOOLWERK INTERESSANTE IDEEËN ONDER DE AANDACHT VAN DE INSIDERS OM NA TE DENKEN OVER DE MOGELIJKHEDEN VAN LEREN DIE GOED GEBOUWDE PADEN STUDENTEN KUNNEN BIEDEN. GOED GEBOUWDE LAPPELLATIVO VERWIJST SPECIFIEK NAAR PROJECTEN DIE IN STAAT ZIJN OM OVER TE DRAGEN NAAR EEN PAD VAN ASL DE INGREDIËNTEN DIE NODIG ZIJN VOOR ZIJN SUCCES VAARDIGHEDEN STIMULEREN DIDACTISCHE POSITIEVE SYNERGIEËN MET HET GRONDGEBIED. DE LOKALE DIMENSIE VAN DE HOOFDAS VAN HET SCHOOLWERK VAN LTERNANZA BEGINT PROJECTEN TE ONDERSTEUNEN DIE DE BUITENLANDSE VARIANT ALS CENTRAAL ASPECT VAN DE ERVARING INTRODUCEREN. OP JONGE LEEFTIJD HEBBEN GELEEFD EN EEN ERVARING VAN VERBLIJF IN HET BUITENLAND IS EEN BRON VAN GROTE MOTIVATIE EN PERSOONLIJKE VERRIJKING. VERLANGEN OM TE BEWEGEN OM TE LEREN EN TE LEREN VERTEGENWOORDIGEN DE VONK OM JONGE LERENDEN TE STIMULEREN. MET DEZE AANNAMES KOMT HET PROJECT DAT TOT DOEL HEEFT JONGE STUDENTEN DE KANS TE GEVEN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: ONDANKS DE VELE CONTROVERSE VAN DE AFGELOPEN WEKEN, BRENGEN DE ERVARINGEN VAN AFWISSELEND SCHOOLWERK INTERESSANTE IDEEËN ONDER DE AANDACHT VAN DE INSIDERS OM NA TE DENKEN OVER DE MOGELIJKHEDEN VAN LEREN DIE GOED GEBOUWDE PADEN STUDENTEN KUNNEN BIEDEN. GOED GEBOUWDE LAPPELLATIVO VERWIJST SPECIFIEK NAAR PROJECTEN DIE IN STAAT ZIJN OM OVER TE DRAGEN NAAR EEN PAD VAN ASL DE INGREDIËNTEN DIE NODIG ZIJN VOOR ZIJN SUCCES VAARDIGHEDEN STIMULEREN DIDACTISCHE POSITIEVE SYNERGIEËN MET HET GRONDGEBIED. DE LOKALE DIMENSIE VAN DE HOOFDAS VAN HET SCHOOLWERK VAN LTERNANZA BEGINT PROJECTEN TE ONDERSTEUNEN DIE DE BUITENLANDSE VARIANT ALS CENTRAAL ASPECT VAN DE ERVARING INTRODUCEREN. OP JONGE LEEFTIJD HEBBEN GELEEFD EN EEN ERVARING VAN VERBLIJF IN HET BUITENLAND IS EEN BRON VAN GROTE MOTIVATIE EN PERSOONLIJKE VERRIJKING. VERLANGEN OM TE BEWEGEN OM TE LEREN EN TE LEREN VERTEGENWOORDIGEN DE VONK OM JONGE LERENDEN TE STIMULEREN. MET DEZE AANNAMES KOMT HET PROJECT DAT TOT DOEL HEEFT JONGE STUDENTEN DE KANS TE GEVEN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ONDANKS DE VELE CONTROVERSE VAN DE AFGELOPEN WEKEN, BRENGEN DE ERVARINGEN VAN AFWISSELEND SCHOOLWERK INTERESSANTE IDEEËN ONDER DE AANDACHT VAN DE INSIDERS OM NA TE DENKEN OVER DE MOGELIJKHEDEN VAN LEREN DIE GOED GEBOUWDE PADEN STUDENTEN KUNNEN BIEDEN. GOED GEBOUWDE LAPPELLATIVO VERWIJST SPECIFIEK NAAR PROJECTEN DIE IN STAAT ZIJN OM OVER TE DRAGEN NAAR EEN PAD VAN ASL DE INGREDIËNTEN DIE NODIG ZIJN VOOR ZIJN SUCCES VAARDIGHEDEN STIMULEREN DIDACTISCHE POSITIEVE SYNERGIEËN MET HET GRONDGEBIED. DE LOKALE DIMENSIE VAN DE HOOFDAS VAN HET SCHOOLWERK VAN LTERNANZA BEGINT PROJECTEN TE ONDERSTEUNEN DIE DE BUITENLANDSE VARIANT ALS CENTRAAL ASPECT VAN DE ERVARING INTRODUCEREN. OP JONGE LEEFTIJD HEBBEN GELEEFD EN EEN ERVARING VAN VERBLIJF IN HET BUITENLAND IS EEN BRON VAN GROTE MOTIVATIE EN PERSOONLIJKE VERRIJKING. VERLANGEN OM TE BEWEGEN OM TE LEREN EN TE LEREN VERTEGENWOORDIGEN DE VONK OM JONGE LERENDEN TE STIMULEREN. MET DEZE AANNAMES KOMT HET PROJECT DAT TOT DOEL HEEFT JONGE STUDENTEN DE KANS TE GEVEN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PÅ TRODS AF DE SENESTE UGERS MANGE KONTROVERSER BRINGER ERFARINGERNE MED SKIFTEVIS SKOLEARBEJDE TIL INSIDERNES OPMÆRKSOMHED INTERESSANTE IDEER TIL REFLEKSION OVER MULIGHEDERNE FOR AT LÆRE, AT VELBYGGEDE STIER KAN TILBYDE ELEVERNE. VELBYGGET LAPPELLATIVO HENVISER SPECIFIKT TIL PROJEKTER, DER ER I STAND TIL AT OVERFØRE DE INGREDIENSER, DER ER NØDVENDIGE FOR DENS SUCCESFÆRDIGHEDER STIMULI DIDAKTISKE DYDIGE SYNERGIER MED OMRÅDET, TIL EN STI TIL ASL. DEN LOKALE DIMENSION AF HOVEDAKSEN I LTERNANZA SKOLEARBEJDE BEGYNDER AT STØTTE PROJEKTER, DER INTRODUCERER DEN UDENLANDSKE VARIANT SOM ET CENTRALT ASPEKT AF OPLEVELSEN. AT HAVE BOET I EN UNG ALDER OG EN OPLEVELSE AF OPHOLD I UDLANDET ER EN KILDE TIL STOR MOTIVATION OG PERSONLIG BERIGELSE. ØNSKE OM AT FLYTTE TIL AT KENDE OG LÆRE REPRÆSENTERER GNISTEN TIL AT UDLØSE UNGE LÆRENDE. MED DISSE ANTAGELSER KOMMER PROJEKTET, DER HAR TIL FORMÅL AT GIVE UNGE STUDERENDE MULIGHED (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PÅ TRODS AF DE SENESTE UGERS MANGE KONTROVERSER BRINGER ERFARINGERNE MED SKIFTEVIS SKOLEARBEJDE TIL INSIDERNES OPMÆRKSOMHED INTERESSANTE IDEER TIL REFLEKSION OVER MULIGHEDERNE FOR AT LÆRE, AT VELBYGGEDE STIER KAN TILBYDE ELEVERNE. VELBYGGET LAPPELLATIVO HENVISER SPECIFIKT TIL PROJEKTER, DER ER I STAND TIL AT OVERFØRE DE INGREDIENSER, DER ER NØDVENDIGE FOR DENS SUCCESFÆRDIGHEDER STIMULI DIDAKTISKE DYDIGE SYNERGIER MED OMRÅDET, TIL EN STI TIL ASL. DEN LOKALE DIMENSION AF HOVEDAKSEN I LTERNANZA SKOLEARBEJDE BEGYNDER AT STØTTE PROJEKTER, DER INTRODUCERER DEN UDENLANDSKE VARIANT SOM ET CENTRALT ASPEKT AF OPLEVELSEN. AT HAVE BOET I EN UNG ALDER OG EN OPLEVELSE AF OPHOLD I UDLANDET ER EN KILDE TIL STOR MOTIVATION OG PERSONLIG BERIGELSE. ØNSKE OM AT FLYTTE TIL AT KENDE OG LÆRE REPRÆSENTERER GNISTEN TIL AT UDLØSE UNGE LÆRENDE. MED DISSE ANTAGELSER KOMMER PROJEKTET, DER HAR TIL FORMÅL AT GIVE UNGE STUDERENDE MULIGHED (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PÅ TRODS AF DE SENESTE UGERS MANGE KONTROVERSER BRINGER ERFARINGERNE MED SKIFTEVIS SKOLEARBEJDE TIL INSIDERNES OPMÆRKSOMHED INTERESSANTE IDEER TIL REFLEKSION OVER MULIGHEDERNE FOR AT LÆRE, AT VELBYGGEDE STIER KAN TILBYDE ELEVERNE. VELBYGGET LAPPELLATIVO HENVISER SPECIFIKT TIL PROJEKTER, DER ER I STAND TIL AT OVERFØRE DE INGREDIENSER, DER ER NØDVENDIGE FOR DENS SUCCESFÆRDIGHEDER STIMULI DIDAKTISKE DYDIGE SYNERGIER MED OMRÅDET, TIL EN STI TIL ASL. DEN LOKALE DIMENSION AF HOVEDAKSEN I LTERNANZA SKOLEARBEJDE BEGYNDER AT STØTTE PROJEKTER, DER INTRODUCERER DEN UDENLANDSKE VARIANT SOM ET CENTRALT ASPEKT AF OPLEVELSEN. AT HAVE BOET I EN UNG ALDER OG EN OPLEVELSE AF OPHOLD I UDLANDET ER EN KILDE TIL STOR MOTIVATION OG PERSONLIG BERIGELSE. ØNSKE OM AT FLYTTE TIL AT KENDE OG LÆRE REPRÆSENTERER GNISTEN TIL AT UDLØSE UNGE LÆRENDE. MED DISSE ANTAGELSER KOMMER PROJEKTET, DER HAR TIL FORMÅL AT GIVE UNGE STUDERENDE MULIGHED (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΠΑΡΆ ΤΙΣ ΠΟΛΛΈΣ ΑΝΤΙΠΑΡΑΘΈΣΕΙΣ ΤΩΝ ΤΕΛΕΥΤΑΊΩΝ ΕΒΔΟΜΆΔΩΝ, ΟΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΤΗΣ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΦΈΡΝΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΩΝ ΕΚ ΤΩΝ ΈΣΩ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΥΣΕΣ ΙΔΈΕΣ ΓΙΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΚΑΛΆ ΔΟΜΗΜΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΤΟ ΛΑΠΠΕΛΑΤΙΒΟ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΣΕ ΈΡΓΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΜΕΤΑΦΈΡΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΤΗΣ ASL ΤΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΆ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ, ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΕΝΆΡΕΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. Η ΤΟΠΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΚΎΡΙΟΥ ΆΞΟΝΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ LTERNANZA ΑΡΧΊΖΕΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΙ ΣΧΈΔΙΑ ΠΟΥ ΕΙΣΆΓΟΥΝ ΤΗΝ ΞΈΝΗ ΠΑΡΑΛΛΑΓΉ ΩΣ ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΠΤΥΧΉ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ. ΈΧΟΝΤΑΣ ΖΉΣΕΙ ΣΕ ΝΕΑΡΉ ΗΛΙΚΊΑ ΚΑΙ ΜΙΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΑΡΑΜΟΝΉΣ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΌ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΗΓΉ ΜΕΓΆΛΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΎ. Η ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΝΑ ΚΙΝΗΘΕΊΤΕ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΕΤΕ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΤΗ ΣΠΊΘΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΤΕ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΜΕ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΠΑΡΑΔΟΧΈΣ ΈΡΧΕΤΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΠΑΡΆ ΤΙΣ ΠΟΛΛΈΣ ΑΝΤΙΠΑΡΑΘΈΣΕΙΣ ΤΩΝ ΤΕΛΕΥΤΑΊΩΝ ΕΒΔΟΜΆΔΩΝ, ΟΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΤΗΣ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΦΈΡΝΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΩΝ ΕΚ ΤΩΝ ΈΣΩ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΥΣΕΣ ΙΔΈΕΣ ΓΙΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΚΑΛΆ ΔΟΜΗΜΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΤΟ ΛΑΠΠΕΛΑΤΙΒΟ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΣΕ ΈΡΓΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΜΕΤΑΦΈΡΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΤΗΣ ASL ΤΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΆ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ, ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΕΝΆΡΕΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. Η ΤΟΠΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΚΎΡΙΟΥ ΆΞΟΝΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ LTERNANZA ΑΡΧΊΖΕΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΙ ΣΧΈΔΙΑ ΠΟΥ ΕΙΣΆΓΟΥΝ ΤΗΝ ΞΈΝΗ ΠΑΡΑΛΛΑΓΉ ΩΣ ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΠΤΥΧΉ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ. ΈΧΟΝΤΑΣ ΖΉΣΕΙ ΣΕ ΝΕΑΡΉ ΗΛΙΚΊΑ ΚΑΙ ΜΙΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΑΡΑΜΟΝΉΣ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΌ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΗΓΉ ΜΕΓΆΛΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΎ. Η ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΝΑ ΚΙΝΗΘΕΊΤΕ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΕΤΕ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΤΗ ΣΠΊΘΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΤΕ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΜΕ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΠΑΡΑΔΟΧΈΣ ΈΡΧΕΤΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΠΑΡΆ ΤΙΣ ΠΟΛΛΈΣ ΑΝΤΙΠΑΡΑΘΈΣΕΙΣ ΤΩΝ ΤΕΛΕΥΤΑΊΩΝ ΕΒΔΟΜΆΔΩΝ, ΟΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΤΗΣ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΦΈΡΝΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΩΝ ΕΚ ΤΩΝ ΈΣΩ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΥΣΕΣ ΙΔΈΕΣ ΓΙΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΚΑΛΆ ΔΟΜΗΜΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΤΟ ΛΑΠΠΕΛΑΤΙΒΟ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΣΕ ΈΡΓΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΜΕΤΑΦΈΡΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΤΗΣ ASL ΤΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΆ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ, ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΕΝΆΡΕΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. Η ΤΟΠΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΚΎΡΙΟΥ ΆΞΟΝΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ LTERNANZA ΑΡΧΊΖΕΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΙ ΣΧΈΔΙΑ ΠΟΥ ΕΙΣΆΓΟΥΝ ΤΗΝ ΞΈΝΗ ΠΑΡΑΛΛΑΓΉ ΩΣ ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΠΤΥΧΉ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ. ΈΧΟΝΤΑΣ ΖΉΣΕΙ ΣΕ ΝΕΑΡΉ ΗΛΙΚΊΑ ΚΑΙ ΜΙΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΑΡΑΜΟΝΉΣ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΌ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΗΓΉ ΜΕΓΆΛΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΎ. Η ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΝΑ ΚΙΝΗΘΕΊΤΕ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΕΤΕ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΤΗ ΣΠΊΘΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΤΕ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΜΕ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΠΑΡΑΔΟΧΈΣ ΈΡΧΕΤΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UNATOČ BROJNIM KONTROVERZAMA POSLJEDNJIH TJEDANA, ISKUSTVA NAIZMJENIČNO ŠKOLSTVA PRIVLAČE POZORNOST INSAJDERA ZANIMLJIVIH IDEJA ZA RAZMIŠLJANJE O MOGUĆNOSTIMA UČENJA KOJE DOBRO IZGRAĐENI PUTEVI MOGU PONUDITI UČENICIMA. DOBRO IZGRAĐEN LAPPELLATIVO ODNOSI SE POSEBNO NA PROJEKTE KOJI MOGU PRENIJETI NA PUT ASL-A SASTOJKE POTREBNE ZA NJEGOVU USPJEŠNU VJEŠTINU PODRAŽAJ DIDAKTIČKE POZITIVNE SINERGIJE S TERITORIJEM. LOKALNA DIMENZIJA GLAVNE OSI LTERNANZA ŠKOLSKOG RADA POČINJE PODRŽAVATI PROJEKTE KOJI UVODE INOZEMNU VARIJANTU KAO SREDIŠNJI ASPEKT ISKUSTVA. ŽIVJETI U MLADOJ DOBI I ISKUSTVO BORAVKA U INOZEMSTVU IZVOR JE VELIKE MOTIVACIJE I OSOBNOG OBOGAĆIVANJA. ŽELJA ZA UPOZNAVANJEM I UČENJEM PREDSTAVLJA ISKRU ZA POTICANJE MLADIH UČENIKA. S TIM PRETPOSTAVKAMA DOLAZI PROJEKT KOJI IMA ZA CILJ PRUŽITI MLADIM STUDENTIMA PRILIKU (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: UNATOČ BROJNIM KONTROVERZAMA POSLJEDNJIH TJEDANA, ISKUSTVA NAIZMJENIČNO ŠKOLSTVA PRIVLAČE POZORNOST INSAJDERA ZANIMLJIVIH IDEJA ZA RAZMIŠLJANJE O MOGUĆNOSTIMA UČENJA KOJE DOBRO IZGRAĐENI PUTEVI MOGU PONUDITI UČENICIMA. DOBRO IZGRAĐEN LAPPELLATIVO ODNOSI SE POSEBNO NA PROJEKTE KOJI MOGU PRENIJETI NA PUT ASL-A SASTOJKE POTREBNE ZA NJEGOVU USPJEŠNU VJEŠTINU PODRAŽAJ DIDAKTIČKE POZITIVNE SINERGIJE S TERITORIJEM. LOKALNA DIMENZIJA GLAVNE OSI LTERNANZA ŠKOLSKOG RADA POČINJE PODRŽAVATI PROJEKTE KOJI UVODE INOZEMNU VARIJANTU KAO SREDIŠNJI ASPEKT ISKUSTVA. ŽIVJETI U MLADOJ DOBI I ISKUSTVO BORAVKA U INOZEMSTVU IZVOR JE VELIKE MOTIVACIJE I OSOBNOG OBOGAĆIVANJA. ŽELJA ZA UPOZNAVANJEM I UČENJEM PREDSTAVLJA ISKRU ZA POTICANJE MLADIH UČENIKA. S TIM PRETPOSTAVKAMA DOLAZI PROJEKT KOJI IMA ZA CILJ PRUŽITI MLADIM STUDENTIMA PRILIKU (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UNATOČ BROJNIM KONTROVERZAMA POSLJEDNJIH TJEDANA, ISKUSTVA NAIZMJENIČNO ŠKOLSTVA PRIVLAČE POZORNOST INSAJDERA ZANIMLJIVIH IDEJA ZA RAZMIŠLJANJE O MOGUĆNOSTIMA UČENJA KOJE DOBRO IZGRAĐENI PUTEVI MOGU PONUDITI UČENICIMA. DOBRO IZGRAĐEN LAPPELLATIVO ODNOSI SE POSEBNO NA PROJEKTE KOJI MOGU PRENIJETI NA PUT ASL-A SASTOJKE POTREBNE ZA NJEGOVU USPJEŠNU VJEŠTINU PODRAŽAJ DIDAKTIČKE POZITIVNE SINERGIJE S TERITORIJEM. LOKALNA DIMENZIJA GLAVNE OSI LTERNANZA ŠKOLSKOG RADA POČINJE PODRŽAVATI PROJEKTE KOJI UVODE INOZEMNU VARIJANTU KAO SREDIŠNJI ASPEKT ISKUSTVA. ŽIVJETI U MLADOJ DOBI I ISKUSTVO BORAVKA U INOZEMSTVU IZVOR JE VELIKE MOTIVACIJE I OSOBNOG OBOGAĆIVANJA. ŽELJA ZA UPOZNAVANJEM I UČENJEM PREDSTAVLJA ISKRU ZA POTICANJE MLADIH UČENIKA. S TIM PRETPOSTAVKAMA DOLAZI PROJEKT KOJI IMA ZA CILJ PRUŽITI MLADIM STUDENTIMA PRILIKU (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎN CIUDA NUMEROASELOR CONTROVERSE DIN ULTIMELE SĂPTĂMÂNI, EXPERIENȚELE DE ALTERNARE A TEMELOR ADUC ÎN ATENȚIA CELOR DIN INTERIOR IDEI INTERESANTE DE REFLECȚIE ASUPRA OPORTUNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE PE CARE TRASEELE BINE CONSTRUITE LE POT OFERI ELEVILOR. BINE CONSTRUIT LAPPELLATIVO SE REFERĂ ÎN MOD SPECIFIC LA PROIECTE CAPABILE SĂ TRANSFERE ÎNTR-O CALE ASL INGREDIENTELE NECESARE PENTRU ABILITĂȚILE SALE DE SUCCES STIMULI SINERGIILE VIRTUOASE DIDACTICE CU TERITORIUL. DIMENSIUNEA LOCALĂ A AXEI PRINCIPALE A LUCRĂRILOR ȘCOLARE LTERNANZA ÎNCEPE SĂ SPRIJINE PROIECTE CARE INTRODUC VARIANTA STRĂINĂ CA ASPECT CENTRAL AL EXPERIENȚEI. A TRĂI DE LA O VÂRSTĂ FRAGEDĂ ȘI O EXPERIENȚĂ DE ȘEDERE ÎN STRĂINĂTATE REPREZINTĂ O SURSĂ DE MOTIVAȚIE DEOSEBITĂ ȘI DE ÎMBOGĂȚIRE PERSONALĂ. DORINȚA DE A SE MUTA SĂ CUNOASCĂ ȘI SĂ ÎNVEȚE REPREZINTĂ SCÂNTEIA PENTRU A DECLANȘA TINERII CURSANȚI. CU ACESTE IPOTEZE VINE PROIECTUL CARE ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE TINERILOR STUDENȚI OPORTUNITATEA (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN CIUDA NUMEROASELOR CONTROVERSE DIN ULTIMELE SĂPTĂMÂNI, EXPERIENȚELE DE ALTERNARE A TEMELOR ADUC ÎN ATENȚIA CELOR DIN INTERIOR IDEI INTERESANTE DE REFLECȚIE ASUPRA OPORTUNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE PE CARE TRASEELE BINE CONSTRUITE LE POT OFERI ELEVILOR. BINE CONSTRUIT LAPPELLATIVO SE REFERĂ ÎN MOD SPECIFIC LA PROIECTE CAPABILE SĂ TRANSFERE ÎNTR-O CALE ASL INGREDIENTELE NECESARE PENTRU ABILITĂȚILE SALE DE SUCCES STIMULI SINERGIILE VIRTUOASE DIDACTICE CU TERITORIUL. DIMENSIUNEA LOCALĂ A AXEI PRINCIPALE A LUCRĂRILOR ȘCOLARE LTERNANZA ÎNCEPE SĂ SPRIJINE PROIECTE CARE INTRODUC VARIANTA STRĂINĂ CA ASPECT CENTRAL AL EXPERIENȚEI. A TRĂI DE LA O VÂRSTĂ FRAGEDĂ ȘI O EXPERIENȚĂ DE ȘEDERE ÎN STRĂINĂTATE REPREZINTĂ O SURSĂ DE MOTIVAȚIE DEOSEBITĂ ȘI DE ÎMBOGĂȚIRE PERSONALĂ. DORINȚA DE A SE MUTA SĂ CUNOASCĂ ȘI SĂ ÎNVEȚE REPREZINTĂ SCÂNTEIA PENTRU A DECLANȘA TINERII CURSANȚI. CU ACESTE IPOTEZE VINE PROIECTUL CARE ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE TINERILOR STUDENȚI OPORTUNITATEA (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎN CIUDA NUMEROASELOR CONTROVERSE DIN ULTIMELE SĂPTĂMÂNI, EXPERIENȚELE DE ALTERNARE A TEMELOR ADUC ÎN ATENȚIA CELOR DIN INTERIOR IDEI INTERESANTE DE REFLECȚIE ASUPRA OPORTUNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE PE CARE TRASEELE BINE CONSTRUITE LE POT OFERI ELEVILOR. BINE CONSTRUIT LAPPELLATIVO SE REFERĂ ÎN MOD SPECIFIC LA PROIECTE CAPABILE SĂ TRANSFERE ÎNTR-O CALE ASL INGREDIENTELE NECESARE PENTRU ABILITĂȚILE SALE DE SUCCES STIMULI SINERGIILE VIRTUOASE DIDACTICE CU TERITORIUL. DIMENSIUNEA LOCALĂ A AXEI PRINCIPALE A LUCRĂRILOR ȘCOLARE LTERNANZA ÎNCEPE SĂ SPRIJINE PROIECTE CARE INTRODUC VARIANTA STRĂINĂ CA ASPECT CENTRAL AL EXPERIENȚEI. A TRĂI DE LA O VÂRSTĂ FRAGEDĂ ȘI O EXPERIENȚĂ DE ȘEDERE ÎN STRĂINĂTATE REPREZINTĂ O SURSĂ DE MOTIVAȚIE DEOSEBITĂ ȘI DE ÎMBOGĂȚIRE PERSONALĂ. DORINȚA DE A SE MUTA SĂ CUNOASCĂ ȘI SĂ ÎNVEȚE REPREZINTĂ SCÂNTEIA PENTRU A DECLANȘA TINERII CURSANȚI. CU ACESTE IPOTEZE VINE PROIECTUL CARE ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE TINERILOR STUDENȚI OPORTUNITATEA (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAPRIEK MNOHÝM SPOROM POSLEDNÝCH TÝŽDŇOV, SKÚSENOSTI ZO STRIEDANIA ŠKOLSKEJ PRÁCE PRINÁŠAJÚ POZORNOSŤ ZASVÄTENÝCH ZAUJÍMAVÝCH NÁPADOV NA ÚVAHY O MOŽNOSTIACH UČENIA SA, ŽE DOBRE VYBUDOVANÉ CESTY MÔŽU PONÚKNUŤ ŠTUDENTOM. DOBRE POSTAVENÝ LAPPELLATIVO ODKAZUJE KONKRÉTNE NA PROJEKTY SCHOPNÉ PRENIESŤ NA CESTU ASL INGREDIENCIE POTREBNÉ PRE JEHO ÚSPECH SCHOPNOSTI STIMULUJÚ DIDAKTICKÉ POZITÍVNE SYNERGIE S ÚZEMÍM. MIESTNY ROZMER HLAVNEJ OSI ŠKOLSKEJ PRÁCE LTERNANZA ZAČÍNA PODPOROVAŤ PROJEKTY, KTORÉ ZAVÁDZAJÚ ZAHRANIČNÝ VARIANT AKO ÚSTREDNÝ ASPEKT SKÚSENOSTI. ŽIŤ V MLADOM VEKU A SKÚSENOSTI S POBYTOM V ZAHRANIČÍ JE ZDROJOM VEĽKEJ MOTIVÁCIE A OSOBNÉHO OBOHATENIA. TÚŽBA PRESŤAHOVAŤ SA A UČIŤ SA PREDSTAVUJE ISKRU NA SPUSTENIE MLADÝCH ŠTUDENTOV. S TÝMITO PREDPOKLADMI PRICHÁDZA PROJEKT, KTORÉHO CIEĽOM JE POSKYTNÚŤ MLADÝM ŠTUDENTOM PRÍLEŽITOSŤ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAPRIEK MNOHÝM SPOROM POSLEDNÝCH TÝŽDŇOV, SKÚSENOSTI ZO STRIEDANIA ŠKOLSKEJ PRÁCE PRINÁŠAJÚ POZORNOSŤ ZASVÄTENÝCH ZAUJÍMAVÝCH NÁPADOV NA ÚVAHY O MOŽNOSTIACH UČENIA SA, ŽE DOBRE VYBUDOVANÉ CESTY MÔŽU PONÚKNUŤ ŠTUDENTOM. DOBRE POSTAVENÝ LAPPELLATIVO ODKAZUJE KONKRÉTNE NA PROJEKTY SCHOPNÉ PRENIESŤ NA CESTU ASL INGREDIENCIE POTREBNÉ PRE JEHO ÚSPECH SCHOPNOSTI STIMULUJÚ DIDAKTICKÉ POZITÍVNE SYNERGIE S ÚZEMÍM. MIESTNY ROZMER HLAVNEJ OSI ŠKOLSKEJ PRÁCE LTERNANZA ZAČÍNA PODPOROVAŤ PROJEKTY, KTORÉ ZAVÁDZAJÚ ZAHRANIČNÝ VARIANT AKO ÚSTREDNÝ ASPEKT SKÚSENOSTI. ŽIŤ V MLADOM VEKU A SKÚSENOSTI S POBYTOM V ZAHRANIČÍ JE ZDROJOM VEĽKEJ MOTIVÁCIE A OSOBNÉHO OBOHATENIA. TÚŽBA PRESŤAHOVAŤ SA A UČIŤ SA PREDSTAVUJE ISKRU NA SPUSTENIE MLADÝCH ŠTUDENTOV. S TÝMITO PREDPOKLADMI PRICHÁDZA PROJEKT, KTORÉHO CIEĽOM JE POSKYTNÚŤ MLADÝM ŠTUDENTOM PRÍLEŽITOSŤ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAPRIEK MNOHÝM SPOROM POSLEDNÝCH TÝŽDŇOV, SKÚSENOSTI ZO STRIEDANIA ŠKOLSKEJ PRÁCE PRINÁŠAJÚ POZORNOSŤ ZASVÄTENÝCH ZAUJÍMAVÝCH NÁPADOV NA ÚVAHY O MOŽNOSTIACH UČENIA SA, ŽE DOBRE VYBUDOVANÉ CESTY MÔŽU PONÚKNUŤ ŠTUDENTOM. DOBRE POSTAVENÝ LAPPELLATIVO ODKAZUJE KONKRÉTNE NA PROJEKTY SCHOPNÉ PRENIESŤ NA CESTU ASL INGREDIENCIE POTREBNÉ PRE JEHO ÚSPECH SCHOPNOSTI STIMULUJÚ DIDAKTICKÉ POZITÍVNE SYNERGIE S ÚZEMÍM. MIESTNY ROZMER HLAVNEJ OSI ŠKOLSKEJ PRÁCE LTERNANZA ZAČÍNA PODPOROVAŤ PROJEKTY, KTORÉ ZAVÁDZAJÚ ZAHRANIČNÝ VARIANT AKO ÚSTREDNÝ ASPEKT SKÚSENOSTI. ŽIŤ V MLADOM VEKU A SKÚSENOSTI S POBYTOM V ZAHRANIČÍ JE ZDROJOM VEĽKEJ MOTIVÁCIE A OSOBNÉHO OBOHATENIA. TÚŽBA PRESŤAHOVAŤ SA A UČIŤ SA PREDSTAVUJE ISKRU NA SPUSTENIE MLADÝCH ŠTUDENTOV. S TÝMITO PREDPOKLADMI PRICHÁDZA PROJEKT, KTORÉHO CIEĽOM JE POSKYTNÚŤ MLADÝM ŠTUDENTOM PRÍLEŽITOSŤ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MINKEJJA L-ĦAFNA KONTROVERSJA TA’ DAWN L-AĦĦAR ĠIMGĦAT, L-ESPERJENZI TA’ XOGĦOL TAL-ISKOLA LI JALTERNA JIĠBDU L-ATTENZJONI TA’ IDEAT INTERESSANTI GĦAL RIFLESSJONI DWAR L-OPPORTUNITAJIET TA’ TAGĦLIM LI MOGĦDIJIET MIBNIJA SEW JISTGĦU JOFFRU LILL-ISTUDENTI. LAPPELLATIVO MIBNIJA SEW TIRREFERI SPEĊIFIKAMENT GĦAL PROĠETTI LI JISTGĦU JITTRASFERIXXU FI TRIQ TA’ ASL L-INGREDJENTI MEĦTIEĠA GĦAS-SUĊĊESS TAGĦHA STIMULI DIDATTIĊI VIRTUŻ SINERĠIJI MAT-TERRITORJU. ID-DIMENSJONI LOKALI TAL-ASSI PRINĊIPALI TAL-ISKOLA LTERNANZA TIBDA TAPPOĠĠA PROĠETTI LI JINTRODUĊU L-VARJANT BARRANI BĦALA ASPETT ĊENTRALI TAL-ESPERJENZA. LI TKUN GĦEXET F’ETÀ ŻGĦIRA U ESPERJENZA TA’ SOĠĠORN BARRA MILL-PAJJIŻ HIJA SORS TA’ MOTIVAZZJONI KBIRA U ARRIKKIMENT PERSONALI. IX-XEWQA LI NGĦADDU GĦALL-GĦARFIEN U T-TAGĦLIM TIRRAPPREŻENTA L-ISPINTA BIEX INĦEĠĠU LILL-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ. B’DAWN IS-SUPPOŻIZZJONIJIET JIĠI L-PROĠETT LI GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦTI LILL-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ L-OPPORTUNITÀ (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: MINKEJJA L-ĦAFNA KONTROVERSJA TA’ DAWN L-AĦĦAR ĠIMGĦAT, L-ESPERJENZI TA’ XOGĦOL TAL-ISKOLA LI JALTERNA JIĠBDU L-ATTENZJONI TA’ IDEAT INTERESSANTI GĦAL RIFLESSJONI DWAR L-OPPORTUNITAJIET TA’ TAGĦLIM LI MOGĦDIJIET MIBNIJA SEW JISTGĦU JOFFRU LILL-ISTUDENTI. LAPPELLATIVO MIBNIJA SEW TIRREFERI SPEĊIFIKAMENT GĦAL PROĠETTI LI JISTGĦU JITTRASFERIXXU FI TRIQ TA’ ASL L-INGREDJENTI MEĦTIEĠA GĦAS-SUĊĊESS TAGĦHA STIMULI DIDATTIĊI VIRTUŻ SINERĠIJI MAT-TERRITORJU. ID-DIMENSJONI LOKALI TAL-ASSI PRINĊIPALI TAL-ISKOLA LTERNANZA TIBDA TAPPOĠĠA PROĠETTI LI JINTRODUĊU L-VARJANT BARRANI BĦALA ASPETT ĊENTRALI TAL-ESPERJENZA. LI TKUN GĦEXET F’ETÀ ŻGĦIRA U ESPERJENZA TA’ SOĠĠORN BARRA MILL-PAJJIŻ HIJA SORS TA’ MOTIVAZZJONI KBIRA U ARRIKKIMENT PERSONALI. IX-XEWQA LI NGĦADDU GĦALL-GĦARFIEN U T-TAGĦLIM TIRRAPPREŻENTA L-ISPINTA BIEX INĦEĠĠU LILL-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ. B’DAWN IS-SUPPOŻIZZJONIJIET JIĠI L-PROĠETT LI GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦTI LILL-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ L-OPPORTUNITÀ (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MINKEJJA L-ĦAFNA KONTROVERSJA TA’ DAWN L-AĦĦAR ĠIMGĦAT, L-ESPERJENZI TA’ XOGĦOL TAL-ISKOLA LI JALTERNA JIĠBDU L-ATTENZJONI TA’ IDEAT INTERESSANTI GĦAL RIFLESSJONI DWAR L-OPPORTUNITAJIET TA’ TAGĦLIM LI MOGĦDIJIET MIBNIJA SEW JISTGĦU JOFFRU LILL-ISTUDENTI. LAPPELLATIVO MIBNIJA SEW TIRREFERI SPEĊIFIKAMENT GĦAL PROĠETTI LI JISTGĦU JITTRASFERIXXU FI TRIQ TA’ ASL L-INGREDJENTI MEĦTIEĠA GĦAS-SUĊĊESS TAGĦHA STIMULI DIDATTIĊI VIRTUŻ SINERĠIJI MAT-TERRITORJU. ID-DIMENSJONI LOKALI TAL-ASSI PRINĊIPALI TAL-ISKOLA LTERNANZA TIBDA TAPPOĠĠA PROĠETTI LI JINTRODUĊU L-VARJANT BARRANI BĦALA ASPETT ĊENTRALI TAL-ESPERJENZA. LI TKUN GĦEXET F’ETÀ ŻGĦIRA U ESPERJENZA TA’ SOĠĠORN BARRA MILL-PAJJIŻ HIJA SORS TA’ MOTIVAZZJONI KBIRA U ARRIKKIMENT PERSONALI. IX-XEWQA LI NGĦADDU GĦALL-GĦARFIEN U T-TAGĦLIM TIRRAPPREŻENTA L-ISPINTA BIEX INĦEĠĠU LILL-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ. B’DAWN IS-SUPPOŻIZZJONIJIET JIĠI L-PROĠETT LI GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦTI LILL-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ L-OPPORTUNITÀ (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
APESAR DAS MUITAS CONTROVÉRSIAS DAS ÚLTIMAS SEMANAS, AS EXPERIÊNCIAS DE ALTERNÂNCIA DO TRABALHO ESCOLAR TRAZEM À ATENÇÃO DOS INTERNOS IDEIAS INTERESSANTES PARA A REFLEXÃO SOBRE AS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM QUE CAMINHOS BEM CONSTRUÍDOS PODEM OFERECER AOS ALUNOS. LAPPELLATIVO BEM CONSTRUÍDO REFERE-SE ESPECIFICAMENTE A PROJETOS CAPAZES DE TRANSFERIR PARA UM CAMINHO DE ASL OS INGREDIENTES NECESSÁRIOS PARA SUAS HABILIDADES DE SUCESSO ESTÍMULOS SINERGIAS DIDÁTICAS VIRTUOSAS COM O TERRITÓRIO. A DIMENSÃO LOCAL DO EIXO PRINCIPAL DO TRABALHO ESCOLAR LTERNANZA COMEÇA A APOIAR PROJETOS QUE INTRODUZEM A VARIANTE ESTRANGEIRA COMO UM ASPETO CENTRAL DA EXPERIÊNCIA. TER VIVIDO EM TENRA IDADE E UMA EXPERIÊNCIA DE ESTADIA NO ESTRANGEIRO É UMA FONTE DE GRANDE MOTIVAÇÃO E ENRIQUECIMENTO PESSOAL. O DESEJO DE SE MOVER PARA CONHECER E APRENDER REPRESENTA A FAÍSCA PARA DESENCADEAR JOVENS APRENDIZES. COM ESTES PRESSUPOSTOS VEM O PROJETO QUE VISA DAR AOS JOVENS ESTUDANTES A OPORTUNIDADE (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: APESAR DAS MUITAS CONTROVÉRSIAS DAS ÚLTIMAS SEMANAS, AS EXPERIÊNCIAS DE ALTERNÂNCIA DO TRABALHO ESCOLAR TRAZEM À ATENÇÃO DOS INTERNOS IDEIAS INTERESSANTES PARA A REFLEXÃO SOBRE AS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM QUE CAMINHOS BEM CONSTRUÍDOS PODEM OFERECER AOS ALUNOS. LAPPELLATIVO BEM CONSTRUÍDO REFERE-SE ESPECIFICAMENTE A PROJETOS CAPAZES DE TRANSFERIR PARA UM CAMINHO DE ASL OS INGREDIENTES NECESSÁRIOS PARA SUAS HABILIDADES DE SUCESSO ESTÍMULOS SINERGIAS DIDÁTICAS VIRTUOSAS COM O TERRITÓRIO. A DIMENSÃO LOCAL DO EIXO PRINCIPAL DO TRABALHO ESCOLAR LTERNANZA COMEÇA A APOIAR PROJETOS QUE INTRODUZEM A VARIANTE ESTRANGEIRA COMO UM ASPETO CENTRAL DA EXPERIÊNCIA. TER VIVIDO EM TENRA IDADE E UMA EXPERIÊNCIA DE ESTADIA NO ESTRANGEIRO É UMA FONTE DE GRANDE MOTIVAÇÃO E ENRIQUECIMENTO PESSOAL. O DESEJO DE SE MOVER PARA CONHECER E APRENDER REPRESENTA A FAÍSCA PARA DESENCADEAR JOVENS APRENDIZES. COM ESTES PRESSUPOSTOS VEM O PROJETO QUE VISA DAR AOS JOVENS ESTUDANTES A OPORTUNIDADE (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: APESAR DAS MUITAS CONTROVÉRSIAS DAS ÚLTIMAS SEMANAS, AS EXPERIÊNCIAS DE ALTERNÂNCIA DO TRABALHO ESCOLAR TRAZEM À ATENÇÃO DOS INTERNOS IDEIAS INTERESSANTES PARA A REFLEXÃO SOBRE AS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM QUE CAMINHOS BEM CONSTRUÍDOS PODEM OFERECER AOS ALUNOS. LAPPELLATIVO BEM CONSTRUÍDO REFERE-SE ESPECIFICAMENTE A PROJETOS CAPAZES DE TRANSFERIR PARA UM CAMINHO DE ASL OS INGREDIENTES NECESSÁRIOS PARA SUAS HABILIDADES DE SUCESSO ESTÍMULOS SINERGIAS DIDÁTICAS VIRTUOSAS COM O TERRITÓRIO. A DIMENSÃO LOCAL DO EIXO PRINCIPAL DO TRABALHO ESCOLAR LTERNANZA COMEÇA A APOIAR PROJETOS QUE INTRODUZEM A VARIANTE ESTRANGEIRA COMO UM ASPETO CENTRAL DA EXPERIÊNCIA. TER VIVIDO EM TENRA IDADE E UMA EXPERIÊNCIA DE ESTADIA NO ESTRANGEIRO É UMA FONTE DE GRANDE MOTIVAÇÃO E ENRIQUECIMENTO PESSOAL. O DESEJO DE SE MOVER PARA CONHECER E APRENDER REPRESENTA A FAÍSCA PARA DESENCADEAR JOVENS APRENDIZES. COM ESTES PRESSUPOSTOS VEM O PROJETO QUE VISA DAR AOS JOVENS ESTUDANTES A OPORTUNIDADE (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VAIKKA MONET KIISTAT VIIME VIIKKOJEN, KOKEMUKSET VUOROTTELU KOULUTYÖN TUOVAT SISÄPIIRILÄISTEN MIELENKIINTOISIA AJATUKSIA POHTIA MAHDOLLISUUKSIA OPPIA, ETTÄ HYVIN RAKENNETTU POLKUJA VOI TARJOTA OPISKELIJOILLE. HYVIN RAKENNETTU LAPPELLATIVO VIITTAA ERITYISESTI HANKKEISIIN, JOTKA PYSTYVÄT SIIRTÄMÄÄN ASL:N POLULLE TARVITTAVAT AINESOSAT MENESTYKSEN TAIDON STIMULOIMISEKSI DIDAKTISIA HYVIÄ SYNERGIOITA ALUEEN KANSSA. LTERNANZA-KOULUTYÖN PÄÄAKSELIN PAIKALLINEN ULOTTUVUUS ALKAA TUKEA HANKKEITA, JOISSA ULKOMAINEN MUUNNELMA OTETAAN KOKEMUKSEN KESKIÖÖN. ELÄMINEN NUORENA JA KOKEMUS ULKOMAILLA OLESKELUSTA OVAT SUURENMOINEN MOTIVAATIO JA HENKILÖKOHTAISEN RIKASTUMISEN LÄHDE. HALU LIIKKUA TIETÄÄ JA OPPIA OVAT KIPINÄ KÄYNNISTÄÄ NUORIA OPPIJOITA. NÄIDEN OLETUSTEN MYÖTÄ TULEE PROJEKTI, JONKA TAVOITTEENA ON ANTAA NUORILLE OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUS (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VAIKKA MONET KIISTAT VIIME VIIKKOJEN, KOKEMUKSET VUOROTTELU KOULUTYÖN TUOVAT SISÄPIIRILÄISTEN MIELENKIINTOISIA AJATUKSIA POHTIA MAHDOLLISUUKSIA OPPIA, ETTÄ HYVIN RAKENNETTU POLKUJA VOI TARJOTA OPISKELIJOILLE. HYVIN RAKENNETTU LAPPELLATIVO VIITTAA ERITYISESTI HANKKEISIIN, JOTKA PYSTYVÄT SIIRTÄMÄÄN ASL:N POLULLE TARVITTAVAT AINESOSAT MENESTYKSEN TAIDON STIMULOIMISEKSI DIDAKTISIA HYVIÄ SYNERGIOITA ALUEEN KANSSA. LTERNANZA-KOULUTYÖN PÄÄAKSELIN PAIKALLINEN ULOTTUVUUS ALKAA TUKEA HANKKEITA, JOISSA ULKOMAINEN MUUNNELMA OTETAAN KOKEMUKSEN KESKIÖÖN. ELÄMINEN NUORENA JA KOKEMUS ULKOMAILLA OLESKELUSTA OVAT SUURENMOINEN MOTIVAATIO JA HENKILÖKOHTAISEN RIKASTUMISEN LÄHDE. HALU LIIKKUA TIETÄÄ JA OPPIA OVAT KIPINÄ KÄYNNISTÄÄ NUORIA OPPIJOITA. NÄIDEN OLETUSTEN MYÖTÄ TULEE PROJEKTI, JONKA TAVOITTEENA ON ANTAA NUORILLE OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUS (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VAIKKA MONET KIISTAT VIIME VIIKKOJEN, KOKEMUKSET VUOROTTELU KOULUTYÖN TUOVAT SISÄPIIRILÄISTEN MIELENKIINTOISIA AJATUKSIA POHTIA MAHDOLLISUUKSIA OPPIA, ETTÄ HYVIN RAKENNETTU POLKUJA VOI TARJOTA OPISKELIJOILLE. HYVIN RAKENNETTU LAPPELLATIVO VIITTAA ERITYISESTI HANKKEISIIN, JOTKA PYSTYVÄT SIIRTÄMÄÄN ASL:N POLULLE TARVITTAVAT AINESOSAT MENESTYKSEN TAIDON STIMULOIMISEKSI DIDAKTISIA HYVIÄ SYNERGIOITA ALUEEN KANSSA. LTERNANZA-KOULUTYÖN PÄÄAKSELIN PAIKALLINEN ULOTTUVUUS ALKAA TUKEA HANKKEITA, JOISSA ULKOMAINEN MUUNNELMA OTETAAN KOKEMUKSEN KESKIÖÖN. ELÄMINEN NUORENA JA KOKEMUS ULKOMAILLA OLESKELUSTA OVAT SUURENMOINEN MOTIVAATIO JA HENKILÖKOHTAISEN RIKASTUMISEN LÄHDE. HALU LIIKKUA TIETÄÄ JA OPPIA OVAT KIPINÄ KÄYNNISTÄÄ NUORIA OPPIJOITA. NÄIDEN OLETUSTEN MYÖTÄ TULEE PROJEKTI, JONKA TAVOITTEENA ON ANTAA NUORILLE OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUS (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POMIMO WIELU KONTROWERSJI OSTATNICH TYGODNI, DOŚWIADCZENIA ZWIĄZANE Z PRZEMIENNĄ PRACĄ SZKOLNĄ ZWRACAJĄ UWAGĘ WEWNĘTRZNYCH CIEKAWYCH POMYSŁÓW NA REFLEKSJĘ NAD MOŻLIWOŚCIAMI UCZENIA SIĘ, KTÓRE DOBRZE ZBUDOWANE ŚCIEŻKI MOGĄ ZAOFEROWAĆ UCZNIOM. DOBRZE ZBUDOWANY LAPPELLATIVO ODNOSI SIĘ W SZCZEGÓLNOŚCI DO PROJEKTÓW ZDOLNYCH DO PRZENIESIENIA NA ŚCIEŻKĘ ASL SKŁADNIKÓW NIEZBĘDNYCH DO JEGO UMIEJĘTNOŚCI SUKCESU BODŹCE DYDAKTYCZNE CNOTLIWE SYNERGIE Z TERYTORIUM. LOKALNY WYMIAR GŁÓWNEJ OSI PRACY SZKOLNEJ LTERNANZA ZACZYNA WSPIERAĆ PROJEKTY, KTÓRE WPROWADZAJĄ WARIANT ZAGRANICZNY JAKO CENTRALNY ASPEKT DOŚWIADCZENIA. ŻYCIE W MŁODYM WIEKU I DOŚWIADCZENIE POBYTU ZA GRANICĄ JEST ŹRÓDŁEM WIELKIEJ MOTYWACJI I OSOBISTEGO WZBOGACENIA. CHĘĆ PORUSZANIA SIĘ, ABY POZNAĆ I UCZYĆ SIĘ, STANOWI ISKRĘ, KTÓRA POBUDZA MŁODYCH UCZĄCYCH SIĘ. Z TYMI ZAŁOŻENIAMI PRZYCHODZI PROJEKT, KTÓRY MA NA CELU UMOŻLIWIENIE MŁODYM STUDENTOM (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: POMIMO WIELU KONTROWERSJI OSTATNICH TYGODNI, DOŚWIADCZENIA ZWIĄZANE Z PRZEMIENNĄ PRACĄ SZKOLNĄ ZWRACAJĄ UWAGĘ WEWNĘTRZNYCH CIEKAWYCH POMYSŁÓW NA REFLEKSJĘ NAD MOŻLIWOŚCIAMI UCZENIA SIĘ, KTÓRE DOBRZE ZBUDOWANE ŚCIEŻKI MOGĄ ZAOFEROWAĆ UCZNIOM. DOBRZE ZBUDOWANY LAPPELLATIVO ODNOSI SIĘ W SZCZEGÓLNOŚCI DO PROJEKTÓW ZDOLNYCH DO PRZENIESIENIA NA ŚCIEŻKĘ ASL SKŁADNIKÓW NIEZBĘDNYCH DO JEGO UMIEJĘTNOŚCI SUKCESU BODŹCE DYDAKTYCZNE CNOTLIWE SYNERGIE Z TERYTORIUM. LOKALNY WYMIAR GŁÓWNEJ OSI PRACY SZKOLNEJ LTERNANZA ZACZYNA WSPIERAĆ PROJEKTY, KTÓRE WPROWADZAJĄ WARIANT ZAGRANICZNY JAKO CENTRALNY ASPEKT DOŚWIADCZENIA. ŻYCIE W MŁODYM WIEKU I DOŚWIADCZENIE POBYTU ZA GRANICĄ JEST ŹRÓDŁEM WIELKIEJ MOTYWACJI I OSOBISTEGO WZBOGACENIA. CHĘĆ PORUSZANIA SIĘ, ABY POZNAĆ I UCZYĆ SIĘ, STANOWI ISKRĘ, KTÓRA POBUDZA MŁODYCH UCZĄCYCH SIĘ. Z TYMI ZAŁOŻENIAMI PRZYCHODZI PROJEKT, KTÓRY MA NA CELU UMOŻLIWIENIE MŁODYM STUDENTOM (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POMIMO WIELU KONTROWERSJI OSTATNICH TYGODNI, DOŚWIADCZENIA ZWIĄZANE Z PRZEMIENNĄ PRACĄ SZKOLNĄ ZWRACAJĄ UWAGĘ WEWNĘTRZNYCH CIEKAWYCH POMYSŁÓW NA REFLEKSJĘ NAD MOŻLIWOŚCIAMI UCZENIA SIĘ, KTÓRE DOBRZE ZBUDOWANE ŚCIEŻKI MOGĄ ZAOFEROWAĆ UCZNIOM. DOBRZE ZBUDOWANY LAPPELLATIVO ODNOSI SIĘ W SZCZEGÓLNOŚCI DO PROJEKTÓW ZDOLNYCH DO PRZENIESIENIA NA ŚCIEŻKĘ ASL SKŁADNIKÓW NIEZBĘDNYCH DO JEGO UMIEJĘTNOŚCI SUKCESU BODŹCE DYDAKTYCZNE CNOTLIWE SYNERGIE Z TERYTORIUM. LOKALNY WYMIAR GŁÓWNEJ OSI PRACY SZKOLNEJ LTERNANZA ZACZYNA WSPIERAĆ PROJEKTY, KTÓRE WPROWADZAJĄ WARIANT ZAGRANICZNY JAKO CENTRALNY ASPEKT DOŚWIADCZENIA. ŻYCIE W MŁODYM WIEKU I DOŚWIADCZENIE POBYTU ZA GRANICĄ JEST ŹRÓDŁEM WIELKIEJ MOTYWACJI I OSOBISTEGO WZBOGACENIA. CHĘĆ PORUSZANIA SIĘ, ABY POZNAĆ I UCZYĆ SIĘ, STANOWI ISKRĘ, KTÓRA POBUDZA MŁODYCH UCZĄCYCH SIĘ. Z TYMI ZAŁOŻENIAMI PRZYCHODZI PROJEKT, KTÓRY MA NA CELU UMOŻLIWIENIE MŁODYM STUDENTOM (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KLJUB ŠTEVILNIM POLEMIKAM ZADNJIH TEDNOV IZKUŠNJE IZMENIČNEGA ŠOLSKEGA DELA OPOZARJAJO NA ZANIMIVE IDEJE ZA RAZMISLEK O MOŽNOSTIH UČENJA, KI JIH LAHKO ŠTUDENTOM PONUDIJO DOBRO ZGRAJENE POTI. DOBRO ZGRAJENA LAPPELLATIVO SE NANAŠA POSEBEJ NA PROJEKTE, KI LAHKO NA POT ASL PRENESEJO SESTAVINE, POTREBNE ZA NJEGOVE USPEŠNE SPRETNOSTI, DIDAKTIČNE POZITIVNE SINERGIJE Z OZEMLJEM. LOKALNA DIMENZIJA GLAVNE OSI ŠOLSKEGA DELA LTERNANZA ZAČNE PODPIRATI PROJEKTE, KI UVAJAJO TUJO RAZLIČICO KOT OSREDNJI VIDIK IZKUŠNJE. ŽIVLJENJE V MLADOSTI IN IZKUŠNJA BIVANJA V TUJINI STA VIR VELIKE MOTIVACIJE IN OSEBNE OBOGATITVE. ŽELJA PO PREMIKU PO SPOZNAVANJU IN UČENJU PREDSTAVLJA ISKRO ZA SPROŽITEV MLADIH UČENCEV. S TEMI PREDPOSTAVKAMI PRIHAJA PROJEKT, KATEREGA CILJ JE MLADIM ŠTUDENTOM DATI PRILOŽNOST (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KLJUB ŠTEVILNIM POLEMIKAM ZADNJIH TEDNOV IZKUŠNJE IZMENIČNEGA ŠOLSKEGA DELA OPOZARJAJO NA ZANIMIVE IDEJE ZA RAZMISLEK O MOŽNOSTIH UČENJA, KI JIH LAHKO ŠTUDENTOM PONUDIJO DOBRO ZGRAJENE POTI. DOBRO ZGRAJENA LAPPELLATIVO SE NANAŠA POSEBEJ NA PROJEKTE, KI LAHKO NA POT ASL PRENESEJO SESTAVINE, POTREBNE ZA NJEGOVE USPEŠNE SPRETNOSTI, DIDAKTIČNE POZITIVNE SINERGIJE Z OZEMLJEM. LOKALNA DIMENZIJA GLAVNE OSI ŠOLSKEGA DELA LTERNANZA ZAČNE PODPIRATI PROJEKTE, KI UVAJAJO TUJO RAZLIČICO KOT OSREDNJI VIDIK IZKUŠNJE. ŽIVLJENJE V MLADOSTI IN IZKUŠNJA BIVANJA V TUJINI STA VIR VELIKE MOTIVACIJE IN OSEBNE OBOGATITVE. ŽELJA PO PREMIKU PO SPOZNAVANJU IN UČENJU PREDSTAVLJA ISKRO ZA SPROŽITEV MLADIH UČENCEV. S TEMI PREDPOSTAVKAMI PRIHAJA PROJEKT, KATEREGA CILJ JE MLADIM ŠTUDENTOM DATI PRILOŽNOST (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KLJUB ŠTEVILNIM POLEMIKAM ZADNJIH TEDNOV IZKUŠNJE IZMENIČNEGA ŠOLSKEGA DELA OPOZARJAJO NA ZANIMIVE IDEJE ZA RAZMISLEK O MOŽNOSTIH UČENJA, KI JIH LAHKO ŠTUDENTOM PONUDIJO DOBRO ZGRAJENE POTI. DOBRO ZGRAJENA LAPPELLATIVO SE NANAŠA POSEBEJ NA PROJEKTE, KI LAHKO NA POT ASL PRENESEJO SESTAVINE, POTREBNE ZA NJEGOVE USPEŠNE SPRETNOSTI, DIDAKTIČNE POZITIVNE SINERGIJE Z OZEMLJEM. LOKALNA DIMENZIJA GLAVNE OSI ŠOLSKEGA DELA LTERNANZA ZAČNE PODPIRATI PROJEKTE, KI UVAJAJO TUJO RAZLIČICO KOT OSREDNJI VIDIK IZKUŠNJE. ŽIVLJENJE V MLADOSTI IN IZKUŠNJA BIVANJA V TUJINI STA VIR VELIKE MOTIVACIJE IN OSEBNE OBOGATITVE. ŽELJA PO PREMIKU PO SPOZNAVANJU IN UČENJU PREDSTAVLJA ISKRO ZA SPROŽITEV MLADIH UČENCEV. S TEMI PREDPOSTAVKAMI PRIHAJA PROJEKT, KATEREGA CILJ JE MLADIM ŠTUDENTOM DATI PRILOŽNOST (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAVZDORY MNOHA KONTROVERZÍM POSLEDNÍCH TÝDNŮ, ZKUŠENOSTI ZE STŘÍDÁNÍ ŠKOLNÍCH PRACÍ PŘITAHUJÍ POZORNOST ZASVĚCENÝCH OSOB ZAJÍMAVÉ NÁPADY PRO ÚVAHY O MOŽNOSTECH UČENÍ, KTERÉ DOBŘE POSTAVENÉ CESTY MOHOU NABÍDNOUT STUDENTŮM. DOBŘE POSTAVENÝ LAPPELLATIVO ODKAZUJE KONKRÉTNĚ NA PROJEKTY SCHOPNÉ PŘENÉST DO CESTY ASL PŘÍSADY NEZBYTNÉ PRO JEHO ÚSPĚCH DOVEDNOSTI STIMULUJÍ DIDAKTICKÉ CTNOSTNÉ SYNERGIE S ÚZEMÍM. MÍSTNÍ ROZMĚR HLAVNÍ OSY ŠKOLSKÉ PRÁCE LTERNANZA ZAČÍNÁ PODPOROVAT PROJEKTY, KTERÉ PŘEDSTAVUJÍ ZAHRANIČNÍ VARIANTU JAKO ÚSTŘEDNÍ ASPEKT ZKUŠENOSTI. ŽÍT V MLADÉM VĚKU A ZKUŠENOSTI S POBYTEM V ZAHRANIČÍ JE ZDROJEM VELKÉ MOTIVACE A OSOBNÍHO OBOHACENÍ. TOUHA PŘESTĚHOVAT SE K POZNÁNÍ A UČENÍ PŘEDSTAVUJE JISKRU K VYVOLÁNÍ MLADÝCH STUDENTŮ. S TĚMITO PŘEDPOKLADY PŘICHÁZÍ PROJEKT, JEHOŽ CÍLEM JE DÁT MLADÝM STUDENTŮM PŘÍLEŽITOST (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAVZDORY MNOHA KONTROVERZÍM POSLEDNÍCH TÝDNŮ, ZKUŠENOSTI ZE STŘÍDÁNÍ ŠKOLNÍCH PRACÍ PŘITAHUJÍ POZORNOST ZASVĚCENÝCH OSOB ZAJÍMAVÉ NÁPADY PRO ÚVAHY O MOŽNOSTECH UČENÍ, KTERÉ DOBŘE POSTAVENÉ CESTY MOHOU NABÍDNOUT STUDENTŮM. DOBŘE POSTAVENÝ LAPPELLATIVO ODKAZUJE KONKRÉTNĚ NA PROJEKTY SCHOPNÉ PŘENÉST DO CESTY ASL PŘÍSADY NEZBYTNÉ PRO JEHO ÚSPĚCH DOVEDNOSTI STIMULUJÍ DIDAKTICKÉ CTNOSTNÉ SYNERGIE S ÚZEMÍM. MÍSTNÍ ROZMĚR HLAVNÍ OSY ŠKOLSKÉ PRÁCE LTERNANZA ZAČÍNÁ PODPOROVAT PROJEKTY, KTERÉ PŘEDSTAVUJÍ ZAHRANIČNÍ VARIANTU JAKO ÚSTŘEDNÍ ASPEKT ZKUŠENOSTI. ŽÍT V MLADÉM VĚKU A ZKUŠENOSTI S POBYTEM V ZAHRANIČÍ JE ZDROJEM VELKÉ MOTIVACE A OSOBNÍHO OBOHACENÍ. TOUHA PŘESTĚHOVAT SE K POZNÁNÍ A UČENÍ PŘEDSTAVUJE JISKRU K VYVOLÁNÍ MLADÝCH STUDENTŮ. S TĚMITO PŘEDPOKLADY PŘICHÁZÍ PROJEKT, JEHOŽ CÍLEM JE DÁT MLADÝM STUDENTŮM PŘÍLEŽITOST (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAVZDORY MNOHA KONTROVERZÍM POSLEDNÍCH TÝDNŮ, ZKUŠENOSTI ZE STŘÍDÁNÍ ŠKOLNÍCH PRACÍ PŘITAHUJÍ POZORNOST ZASVĚCENÝCH OSOB ZAJÍMAVÉ NÁPADY PRO ÚVAHY O MOŽNOSTECH UČENÍ, KTERÉ DOBŘE POSTAVENÉ CESTY MOHOU NABÍDNOUT STUDENTŮM. DOBŘE POSTAVENÝ LAPPELLATIVO ODKAZUJE KONKRÉTNĚ NA PROJEKTY SCHOPNÉ PŘENÉST DO CESTY ASL PŘÍSADY NEZBYTNÉ PRO JEHO ÚSPĚCH DOVEDNOSTI STIMULUJÍ DIDAKTICKÉ CTNOSTNÉ SYNERGIE S ÚZEMÍM. MÍSTNÍ ROZMĚR HLAVNÍ OSY ŠKOLSKÉ PRÁCE LTERNANZA ZAČÍNÁ PODPOROVAT PROJEKTY, KTERÉ PŘEDSTAVUJÍ ZAHRANIČNÍ VARIANTU JAKO ÚSTŘEDNÍ ASPEKT ZKUŠENOSTI. ŽÍT V MLADÉM VĚKU A ZKUŠENOSTI S POBYTEM V ZAHRANIČÍ JE ZDROJEM VELKÉ MOTIVACE A OSOBNÍHO OBOHACENÍ. TOUHA PŘESTĚHOVAT SE K POZNÁNÍ A UČENÍ PŘEDSTAVUJE JISKRU K VYVOLÁNÍ MLADÝCH STUDENTŮ. S TĚMITO PŘEDPOKLADY PŘICHÁZÍ PROJEKT, JEHOŽ CÍLEM JE DÁT MLADÝM STUDENTŮM PŘÍLEŽITOST (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NEPAISANT DAUGELIO PASTARŲJŲ SAVAIČIŲ NESUTARIMŲ, BESIKEIČIANČIO MOKYKLINIO DARBO PATIRTIS ATNEŠA VIDAUS SUBJEKTŲ DĖMESĮ ĮDOMIŲ IDĖJŲ APMĄSTYMAMS APIE MOKYMOSI GALIMYBES, KURIAS GERAI PASTATYTI KELIAI GALI PASIŪLYTI STUDENTAMS. GERAI PASTATYTAS LAPPELLATIVO KONKREČIAI SUSIJĘS SU PROJEKTAIS, GALINČIAIS PERKELTI Į ASL KELIĄ INGREDIENTUS, REIKALINGUS JOS SĖKMĖS ĮGŪDŽIAMS SKATINTI, DIDAKTINĘ TEIGIAMĄ SINERGIJĄ SU TERITORIJA. PAGRINDINĖS LTERNANZA MOKYKLOS DARBO KRYPTIES VIETOS MATMUO PRADEDA REMTI PROJEKTUS, KURIUOSE UŽSIENIO VARIANTAS PRISTATOMAS KAIP PAGRINDINIS PATIRTIES ASPEKTAS. GYVENIMAS JAUNAME AMŽIUJE IR BUVIMO UŽSIENYJE PATIRTIS YRA DIDELĖS MOTYVACIJOS IR ASMENINIO PRATURTĖJIMO ŠALTINIS. NORAS JUDĖTI ŽINOTI IR MOKYTIS YRA KIBIRKŠTIS, SKATINANTI JAUNUS BESIMOKANČIUS ASMENIS. SU ŠIOMIS PRIELAIDOMIS ATEINA PROJEKTAS, KURIUO SIEKIAMA SUTEIKTI JAUNIEMS STUDENTAMS GALIMYBĘ (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NEPAISANT DAUGELIO PASTARŲJŲ SAVAIČIŲ NESUTARIMŲ, BESIKEIČIANČIO MOKYKLINIO DARBO PATIRTIS ATNEŠA VIDAUS SUBJEKTŲ DĖMESĮ ĮDOMIŲ IDĖJŲ APMĄSTYMAMS APIE MOKYMOSI GALIMYBES, KURIAS GERAI PASTATYTI KELIAI GALI PASIŪLYTI STUDENTAMS. GERAI PASTATYTAS LAPPELLATIVO KONKREČIAI SUSIJĘS SU PROJEKTAIS, GALINČIAIS PERKELTI Į ASL KELIĄ INGREDIENTUS, REIKALINGUS JOS SĖKMĖS ĮGŪDŽIAMS SKATINTI, DIDAKTINĘ TEIGIAMĄ SINERGIJĄ SU TERITORIJA. PAGRINDINĖS LTERNANZA MOKYKLOS DARBO KRYPTIES VIETOS MATMUO PRADEDA REMTI PROJEKTUS, KURIUOSE UŽSIENIO VARIANTAS PRISTATOMAS KAIP PAGRINDINIS PATIRTIES ASPEKTAS. GYVENIMAS JAUNAME AMŽIUJE IR BUVIMO UŽSIENYJE PATIRTIS YRA DIDELĖS MOTYVACIJOS IR ASMENINIO PRATURTĖJIMO ŠALTINIS. NORAS JUDĖTI ŽINOTI IR MOKYTIS YRA KIBIRKŠTIS, SKATINANTI JAUNUS BESIMOKANČIUS ASMENIS. SU ŠIOMIS PRIELAIDOMIS ATEINA PROJEKTAS, KURIUO SIEKIAMA SUTEIKTI JAUNIEMS STUDENTAMS GALIMYBĘ (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NEPAISANT DAUGELIO PASTARŲJŲ SAVAIČIŲ NESUTARIMŲ, BESIKEIČIANČIO MOKYKLINIO DARBO PATIRTIS ATNEŠA VIDAUS SUBJEKTŲ DĖMESĮ ĮDOMIŲ IDĖJŲ APMĄSTYMAMS APIE MOKYMOSI GALIMYBES, KURIAS GERAI PASTATYTI KELIAI GALI PASIŪLYTI STUDENTAMS. GERAI PASTATYTAS LAPPELLATIVO KONKREČIAI SUSIJĘS SU PROJEKTAIS, GALINČIAIS PERKELTI Į ASL KELIĄ INGREDIENTUS, REIKALINGUS JOS SĖKMĖS ĮGŪDŽIAMS SKATINTI, DIDAKTINĘ TEIGIAMĄ SINERGIJĄ SU TERITORIJA. PAGRINDINĖS LTERNANZA MOKYKLOS DARBO KRYPTIES VIETOS MATMUO PRADEDA REMTI PROJEKTUS, KURIUOSE UŽSIENIO VARIANTAS PRISTATOMAS KAIP PAGRINDINIS PATIRTIES ASPEKTAS. GYVENIMAS JAUNAME AMŽIUJE IR BUVIMO UŽSIENYJE PATIRTIS YRA DIDELĖS MOTYVACIJOS IR ASMENINIO PRATURTĖJIMO ŠALTINIS. NORAS JUDĖTI ŽINOTI IR MOKYTIS YRA KIBIRKŠTIS, SKATINANTI JAUNUS BESIMOKANČIUS ASMENIS. SU ŠIOMIS PRIELAIDOMIS ATEINA PROJEKTAS, KURIUO SIEKIAMA SUTEIKTI JAUNIEMS STUDENTAMS GALIMYBĘ (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NESKATOTIES UZ DAUDZAJĀM PRETRUNĀM PĒDĒJO NEDĒĻU LAIKĀ, MAINĪGĀ SKOLAS DARBA PIEREDZE PIEVĒRŠ IEKŠĒJĀS INFORMĀCIJAS LIETOTĀJU UZMANĪBU INTERESANTAS IDEJAS PĀRDOMĀM PAR MĀCĪŠANĀS IESPĒJĀM, KO LABI UZBŪVĒTI CEĻI VAR PIEDĀVĀT SKOLĒNIEM. LABI BŪVĒTS LAPPELLATIVO ĪPAŠI ATTIECAS UZ PROJEKTIEM, KAS SPĒJ PĀRNEST UZ ASL CEĻU SASTĀVDAĻAS, KAS NEPIECIEŠAMAS TĀS VEIKSMES PRASMJU STIMULIEM DIDAKTISKĀ POZITĪVĀ SINERĢIJA AR TERITORIJU. LTERNANZA SKOLAS GALVENĀS ASS VIETĒJĀ DIMENSIJA SĀK ATBALSTĪT PROJEKTUS, KAS IEVIEŠ ĀRVALSTU VARIANTU KĀ GALVENO PIEREDZES ASPEKTU. DZĪVOŠANA AGRĀ VECUMĀ UN UZTURĒŠANĀS ĀRZEMĒS IR IEMESLS LIELAI MOTIVĀCIJAI UN PERSONĪGAI BAGĀTINĀŠANAI. VĒLME PĀRIET ZINĀT UN MĀCĪTIES PĀRSTĀV DZIRKSTELI, LAI AKTIVIZĒTU JAUNUS IZGLĪTOJAMOS. AR ŠIEM PIEŅĒMUMIEM NĀK PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR DOT JAUNIEŠIEM IESPĒJU (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NESKATOTIES UZ DAUDZAJĀM PRETRUNĀM PĒDĒJO NEDĒĻU LAIKĀ, MAINĪGĀ SKOLAS DARBA PIEREDZE PIEVĒRŠ IEKŠĒJĀS INFORMĀCIJAS LIETOTĀJU UZMANĪBU INTERESANTAS IDEJAS PĀRDOMĀM PAR MĀCĪŠANĀS IESPĒJĀM, KO LABI UZBŪVĒTI CEĻI VAR PIEDĀVĀT SKOLĒNIEM. LABI BŪVĒTS LAPPELLATIVO ĪPAŠI ATTIECAS UZ PROJEKTIEM, KAS SPĒJ PĀRNEST UZ ASL CEĻU SASTĀVDAĻAS, KAS NEPIECIEŠAMAS TĀS VEIKSMES PRASMJU STIMULIEM DIDAKTISKĀ POZITĪVĀ SINERĢIJA AR TERITORIJU. LTERNANZA SKOLAS GALVENĀS ASS VIETĒJĀ DIMENSIJA SĀK ATBALSTĪT PROJEKTUS, KAS IEVIEŠ ĀRVALSTU VARIANTU KĀ GALVENO PIEREDZES ASPEKTU. DZĪVOŠANA AGRĀ VECUMĀ UN UZTURĒŠANĀS ĀRZEMĒS IR IEMESLS LIELAI MOTIVĀCIJAI UN PERSONĪGAI BAGĀTINĀŠANAI. VĒLME PĀRIET ZINĀT UN MĀCĪTIES PĀRSTĀV DZIRKSTELI, LAI AKTIVIZĒTU JAUNUS IZGLĪTOJAMOS. AR ŠIEM PIEŅĒMUMIEM NĀK PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR DOT JAUNIEŠIEM IESPĒJU (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NESKATOTIES UZ DAUDZAJĀM PRETRUNĀM PĒDĒJO NEDĒĻU LAIKĀ, MAINĪGĀ SKOLAS DARBA PIEREDZE PIEVĒRŠ IEKŠĒJĀS INFORMĀCIJAS LIETOTĀJU UZMANĪBU INTERESANTAS IDEJAS PĀRDOMĀM PAR MĀCĪŠANĀS IESPĒJĀM, KO LABI UZBŪVĒTI CEĻI VAR PIEDĀVĀT SKOLĒNIEM. LABI BŪVĒTS LAPPELLATIVO ĪPAŠI ATTIECAS UZ PROJEKTIEM, KAS SPĒJ PĀRNEST UZ ASL CEĻU SASTĀVDAĻAS, KAS NEPIECIEŠAMAS TĀS VEIKSMES PRASMJU STIMULIEM DIDAKTISKĀ POZITĪVĀ SINERĢIJA AR TERITORIJU. LTERNANZA SKOLAS GALVENĀS ASS VIETĒJĀ DIMENSIJA SĀK ATBALSTĪT PROJEKTUS, KAS IEVIEŠ ĀRVALSTU VARIANTU KĀ GALVENO PIEREDZES ASPEKTU. DZĪVOŠANA AGRĀ VECUMĀ UN UZTURĒŠANĀS ĀRZEMĒS IR IEMESLS LIELAI MOTIVĀCIJAI UN PERSONĪGAI BAGĀTINĀŠANAI. VĒLME PĀRIET ZINĀT UN MĀCĪTIES PĀRSTĀV DZIRKSTELI, LAI AKTIVIZĒTU JAUNUS IZGLĪTOJAMOS. AR ŠIEM PIEŅĒMUMIEM NĀK PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR DOT JAUNIEŠIEM IESPĒJU (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ВЪПРЕКИ МНОГОБРОЙНИТЕ ПРОТИВОРЕЧИЯ ОТ ПОСЛЕДНИТЕ СЕДМИЦИ, ОПИТЪТ ОТ РЕДУВАНЕТО НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ПРЕДСТАВЯ НА ВНИМАНИЕТО НА ВЪТРЕШНИТЕ ХОРА ИНТЕРЕСНИ ИДЕИ ЗА РАЗМИСЪЛ ВЪРХУ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА УЧЕНЕ, КОИТО ДОБРЕ ИЗГРАДЕНИТЕ ПЪТЕКИ МОГАТ ДА ПРЕДЛОЖАТ НА УЧЕНИЦИТЕ. ДОБРЕ ИЗГРАДЕНОТО LAPPELLATIVO СЕ ОТНАСЯ КОНКРЕТНО ДО ПРОЕКТИ, КОИТО МОГАТ ДА ПРЕХВЪРЛЯТ ПО ПЪТЯ НА ASL СЪСТАВКИТЕ, НЕОБХОДИМИ ЗА СТИМУЛИРАНЕТО НА УМЕНИЯТА МУ ЗА УСПЕХ, ДИДАКТИЧЕСКИ ДОБРОСЪВЕСТНИ СИНЕРГИИ С ТЕРИТОРИЯТА. МЕСТНОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА ОСНОВНАТА ОС НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ LTERNANZA ЗАПОЧВА ДА ПОДКРЕПЯ ПРОЕКТИ, КОИТО ВЪВЕЖДАТ ЧУЖДЕСТРАННИЯ ВАРИАНТ КАТО ЦЕНТРАЛЕН АСПЕКТ НА ОПИТА. ЖИВОТЪТ В РАННА ВЪЗРАСТ И ПРЕСТОЯТ В ЧУЖБИНА СА ИЗТОЧНИК НА ГОЛЯМА МОТИВАЦИЯ И ЛИЧНО ОБОГАТЯВАНЕ. ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ ПРЕМЕСТИТЕ, ЗА ДА ЗНАЕТЕ И ДА СЕ УЧИТЕ, ПРЕДСТАВЛЯВА ИСКРАТА, КОЯТО ПРЕДИЗВИКВА МЛАДИТЕ УЧАЩИ СЕ. С ТЕЗИ ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ ИДВА ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА МЛАДИТЕ СТУДЕНТИ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ВЪПРЕКИ МНОГОБРОЙНИТЕ ПРОТИВОРЕЧИЯ ОТ ПОСЛЕДНИТЕ СЕДМИЦИ, ОПИТЪТ ОТ РЕДУВАНЕТО НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ПРЕДСТАВЯ НА ВНИМАНИЕТО НА ВЪТРЕШНИТЕ ХОРА ИНТЕРЕСНИ ИДЕИ ЗА РАЗМИСЪЛ ВЪРХУ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА УЧЕНЕ, КОИТО ДОБРЕ ИЗГРАДЕНИТЕ ПЪТЕКИ МОГАТ ДА ПРЕДЛОЖАТ НА УЧЕНИЦИТЕ. ДОБРЕ ИЗГРАДЕНОТО LAPPELLATIVO СЕ ОТНАСЯ КОНКРЕТНО ДО ПРОЕКТИ, КОИТО МОГАТ ДА ПРЕХВЪРЛЯТ ПО ПЪТЯ НА ASL СЪСТАВКИТЕ, НЕОБХОДИМИ ЗА СТИМУЛИРАНЕТО НА УМЕНИЯТА МУ ЗА УСПЕХ, ДИДАКТИЧЕСКИ ДОБРОСЪВЕСТНИ СИНЕРГИИ С ТЕРИТОРИЯТА. МЕСТНОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА ОСНОВНАТА ОС НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ LTERNANZA ЗАПОЧВА ДА ПОДКРЕПЯ ПРОЕКТИ, КОИТО ВЪВЕЖДАТ ЧУЖДЕСТРАННИЯ ВАРИАНТ КАТО ЦЕНТРАЛЕН АСПЕКТ НА ОПИТА. ЖИВОТЪТ В РАННА ВЪЗРАСТ И ПРЕСТОЯТ В ЧУЖБИНА СА ИЗТОЧНИК НА ГОЛЯМА МОТИВАЦИЯ И ЛИЧНО ОБОГАТЯВАНЕ. ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ ПРЕМЕСТИТЕ, ЗА ДА ЗНАЕТЕ И ДА СЕ УЧИТЕ, ПРЕДСТАВЛЯВА ИСКРАТА, КОЯТО ПРЕДИЗВИКВА МЛАДИТЕ УЧАЩИ СЕ. С ТЕЗИ ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ ИДВА ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА МЛАДИТЕ СТУДЕНТИ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ВЪПРЕКИ МНОГОБРОЙНИТЕ ПРОТИВОРЕЧИЯ ОТ ПОСЛЕДНИТЕ СЕДМИЦИ, ОПИТЪТ ОТ РЕДУВАНЕТО НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ПРЕДСТАВЯ НА ВНИМАНИЕТО НА ВЪТРЕШНИТЕ ХОРА ИНТЕРЕСНИ ИДЕИ ЗА РАЗМИСЪЛ ВЪРХУ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА УЧЕНЕ, КОИТО ДОБРЕ ИЗГРАДЕНИТЕ ПЪТЕКИ МОГАТ ДА ПРЕДЛОЖАТ НА УЧЕНИЦИТЕ. ДОБРЕ ИЗГРАДЕНОТО LAPPELLATIVO СЕ ОТНАСЯ КОНКРЕТНО ДО ПРОЕКТИ, КОИТО МОГАТ ДА ПРЕХВЪРЛЯТ ПО ПЪТЯ НА ASL СЪСТАВКИТЕ, НЕОБХОДИМИ ЗА СТИМУЛИРАНЕТО НА УМЕНИЯТА МУ ЗА УСПЕХ, ДИДАКТИЧЕСКИ ДОБРОСЪВЕСТНИ СИНЕРГИИ С ТЕРИТОРИЯТА. МЕСТНОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА ОСНОВНАТА ОС НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ LTERNANZA ЗАПОЧВА ДА ПОДКРЕПЯ ПРОЕКТИ, КОИТО ВЪВЕЖДАТ ЧУЖДЕСТРАННИЯ ВАРИАНТ КАТО ЦЕНТРАЛЕН АСПЕКТ НА ОПИТА. ЖИВОТЪТ В РАННА ВЪЗРАСТ И ПРЕСТОЯТ В ЧУЖБИНА СА ИЗТОЧНИК НА ГОЛЯМА МОТИВАЦИЯ И ЛИЧНО ОБОГАТЯВАНЕ. ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ ПРЕМЕСТИТЕ, ЗА ДА ЗНАЕТЕ И ДА СЕ УЧИТЕ, ПРЕДСТАВЛЯВА ИСКРАТА, КОЯТО ПРЕДИЗВИКВА МЛАДИТЕ УЧАЩИ СЕ. С ТЕЗИ ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ ИДВА ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА МЛАДИТЕ СТУДЕНТИ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ELMÚLT HETEK SOK ELLENTMONDÁSA ELLENÉRE A VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA TAPASZTALATAI ÉRDEKES ÖTLETEKET HOZNAK A BENNFENTESEK FIGYELMÉT ARRA, HOGY MILYEN TANULÁSI LEHETŐSÉGEKET KÍNÁLNAK A JÓL ÉPÍTETT UTAK A DIÁKOKNAK. A JÓL MEGÉPÍTETT LAPPELLATIVO KIFEJEZETTEN AZOKRA A PROJEKTEKRE UTAL, AMELYEK KÉPESEK ÁTADNI AZ ASL-NEK A SIKERKÉSZSÉGÉHEZ SZÜKSÉGES ÖSSZETEVŐKET. A LTERNANZA FŐTENGELYÉNEK HELYI DIMENZIÓJA ELKEZDI TÁMOGATNI AZOKAT A PROJEKTEKET, AMELYEK A KÜLFÖLDI VÁLTOZATOT A TAPASZTALAT KÖZPONTI ELEMEKÉNT VEZETIK BE. A FIATAL KORBAN VALÓ ÉLET ÉS A KÜLFÖLDI TARTÓZKODÁS ÉLMÉNYE NAGY MOTIVÁCIÓT ÉS SZEMÉLYES GAZDAGODÁST JELENT. A VÁGY, HOGY MOZOGNI TUDNI ÉS TANULNI KÉPVISELI A SZIKRA, HOGY KIVÁLTÓ FIATAL TANULÓK. EZEKKEL A FELTÉTELEZÉSEKKEL JÖN A PROJEKT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY A FIATAL DIÁKOK A LEHETŐSÉGET (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ELMÚLT HETEK SOK ELLENTMONDÁSA ELLENÉRE A VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA TAPASZTALATAI ÉRDEKES ÖTLETEKET HOZNAK A BENNFENTESEK FIGYELMÉT ARRA, HOGY MILYEN TANULÁSI LEHETŐSÉGEKET KÍNÁLNAK A JÓL ÉPÍTETT UTAK A DIÁKOKNAK. A JÓL MEGÉPÍTETT LAPPELLATIVO KIFEJEZETTEN AZOKRA A PROJEKTEKRE UTAL, AMELYEK KÉPESEK ÁTADNI AZ ASL-NEK A SIKERKÉSZSÉGÉHEZ SZÜKSÉGES ÖSSZETEVŐKET. A LTERNANZA FŐTENGELYÉNEK HELYI DIMENZIÓJA ELKEZDI TÁMOGATNI AZOKAT A PROJEKTEKET, AMELYEK A KÜLFÖLDI VÁLTOZATOT A TAPASZTALAT KÖZPONTI ELEMEKÉNT VEZETIK BE. A FIATAL KORBAN VALÓ ÉLET ÉS A KÜLFÖLDI TARTÓZKODÁS ÉLMÉNYE NAGY MOTIVÁCIÓT ÉS SZEMÉLYES GAZDAGODÁST JELENT. A VÁGY, HOGY MOZOGNI TUDNI ÉS TANULNI KÉPVISELI A SZIKRA, HOGY KIVÁLTÓ FIATAL TANULÓK. EZEKKEL A FELTÉTELEZÉSEKKEL JÖN A PROJEKT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY A FIATAL DIÁKOK A LEHETŐSÉGET (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ELMÚLT HETEK SOK ELLENTMONDÁSA ELLENÉRE A VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA TAPASZTALATAI ÉRDEKES ÖTLETEKET HOZNAK A BENNFENTESEK FIGYELMÉT ARRA, HOGY MILYEN TANULÁSI LEHETŐSÉGEKET KÍNÁLNAK A JÓL ÉPÍTETT UTAK A DIÁKOKNAK. A JÓL MEGÉPÍTETT LAPPELLATIVO KIFEJEZETTEN AZOKRA A PROJEKTEKRE UTAL, AMELYEK KÉPESEK ÁTADNI AZ ASL-NEK A SIKERKÉSZSÉGÉHEZ SZÜKSÉGES ÖSSZETEVŐKET. A LTERNANZA FŐTENGELYÉNEK HELYI DIMENZIÓJA ELKEZDI TÁMOGATNI AZOKAT A PROJEKTEKET, AMELYEK A KÜLFÖLDI VÁLTOZATOT A TAPASZTALAT KÖZPONTI ELEMEKÉNT VEZETIK BE. A FIATAL KORBAN VALÓ ÉLET ÉS A KÜLFÖLDI TARTÓZKODÁS ÉLMÉNYE NAGY MOTIVÁCIÓT ÉS SZEMÉLYES GAZDAGODÁST JELENT. A VÁGY, HOGY MOZOGNI TUDNI ÉS TANULNI KÉPVISELI A SZIKRA, HOGY KIVÁLTÓ FIATAL TANULÓK. EZEKKEL A FELTÉTELEZÉSEKKEL JÖN A PROJEKT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY A FIATAL DIÁKOK A LEHETŐSÉGET (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN AINNEOIN NA CONSPÓIDE GO LEOR LE SEACHTAINÍ BEAGA ANUAS, TUGANN NA HEISPÉIRIS A BHAINEANN LE HOBAIR SCOILE A MHALARTÚ AIRD NA NDAOINE ISTIGH SMAOINTE SUIMIÚLA CHUN MACHNAMH A DHÉANAMH AR NA DEISEANNA FOGHLAMA A D’FHÉADFADH COSÁIN DEA-THÓGTHA A THAIRISCINT DO MHIC LÉINN. TAGRAÍONN LAPPELLATIVO DEA-THÓGTHA GO SONRACH DO THIONSCADAIL ATÁ IN ANN NA COMHÁBHAIR IS GÁ A AISTRIÚ ISTEACH I GCONAIR ASL CHUN A SCILEANNA RATHÚLA A SPREAGADH CHUN SINEIRGÍ VIRTUOUS A SPREAGADH LEIS AN GCRÍOCH. TOSAÍONN GNÉ ÁITIÚIL NA PRÍOMH-AIS D’OBAIR SCOILE LTERNANZA TACÚ LE TIONSCADAIL A THUGANN ISTEACH AN T-ATHRÚ EACHTRACH MAR GHNÉ LÁRNACH DEN TAITHÍ. TAR ÉIS CÓNAÍ IN AOIS ÓG AGUS TAITHÍ FANACHT THAR LEAR IS CÚIS LE SPREAGADH MÓR AGUS SAIBHRIÚ PEARSANTA. FONN CHUN BOGADH AR AN EOLAS AGUS A FHOGHLAIM IONADAÍOCHT A DHÉANAMH AR AN SPARK A SPREAGADH FOGHLAIMEOIRÍ ÓGA. LEIS NA BOINN TUISCEANA SEO, TAGANN AN TIONSCADAL A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEIS DEIS A THABHAIRT DO MHIC LÉINN ÓGA (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN AINNEOIN NA CONSPÓIDE GO LEOR LE SEACHTAINÍ BEAGA ANUAS, TUGANN NA HEISPÉIRIS A BHAINEANN LE HOBAIR SCOILE A MHALARTÚ AIRD NA NDAOINE ISTIGH SMAOINTE SUIMIÚLA CHUN MACHNAMH A DHÉANAMH AR NA DEISEANNA FOGHLAMA A D’FHÉADFADH COSÁIN DEA-THÓGTHA A THAIRISCINT DO MHIC LÉINN. TAGRAÍONN LAPPELLATIVO DEA-THÓGTHA GO SONRACH DO THIONSCADAIL ATÁ IN ANN NA COMHÁBHAIR IS GÁ A AISTRIÚ ISTEACH I GCONAIR ASL CHUN A SCILEANNA RATHÚLA A SPREAGADH CHUN SINEIRGÍ VIRTUOUS A SPREAGADH LEIS AN GCRÍOCH. TOSAÍONN GNÉ ÁITIÚIL NA PRÍOMH-AIS D’OBAIR SCOILE LTERNANZA TACÚ LE TIONSCADAIL A THUGANN ISTEACH AN T-ATHRÚ EACHTRACH MAR GHNÉ LÁRNACH DEN TAITHÍ. TAR ÉIS CÓNAÍ IN AOIS ÓG AGUS TAITHÍ FANACHT THAR LEAR IS CÚIS LE SPREAGADH MÓR AGUS SAIBHRIÚ PEARSANTA. FONN CHUN BOGADH AR AN EOLAS AGUS A FHOGHLAIM IONADAÍOCHT A DHÉANAMH AR AN SPARK A SPREAGADH FOGHLAIMEOIRÍ ÓGA. LEIS NA BOINN TUISCEANA SEO, TAGANN AN TIONSCADAL A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEIS DEIS A THABHAIRT DO MHIC LÉINN ÓGA (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN AINNEOIN NA CONSPÓIDE GO LEOR LE SEACHTAINÍ BEAGA ANUAS, TUGANN NA HEISPÉIRIS A BHAINEANN LE HOBAIR SCOILE A MHALARTÚ AIRD NA NDAOINE ISTIGH SMAOINTE SUIMIÚLA CHUN MACHNAMH A DHÉANAMH AR NA DEISEANNA FOGHLAMA A D’FHÉADFADH COSÁIN DEA-THÓGTHA A THAIRISCINT DO MHIC LÉINN. TAGRAÍONN LAPPELLATIVO DEA-THÓGTHA GO SONRACH DO THIONSCADAIL ATÁ IN ANN NA COMHÁBHAIR IS GÁ A AISTRIÚ ISTEACH I GCONAIR ASL CHUN A SCILEANNA RATHÚLA A SPREAGADH CHUN SINEIRGÍ VIRTUOUS A SPREAGADH LEIS AN GCRÍOCH. TOSAÍONN GNÉ ÁITIÚIL NA PRÍOMH-AIS D’OBAIR SCOILE LTERNANZA TACÚ LE TIONSCADAIL A THUGANN ISTEACH AN T-ATHRÚ EACHTRACH MAR GHNÉ LÁRNACH DEN TAITHÍ. TAR ÉIS CÓNAÍ IN AOIS ÓG AGUS TAITHÍ FANACHT THAR LEAR IS CÚIS LE SPREAGADH MÓR AGUS SAIBHRIÚ PEARSANTA. FONN CHUN BOGADH AR AN EOLAS AGUS A FHOGHLAIM IONADAÍOCHT A DHÉANAMH AR AN SPARK A SPREAGADH FOGHLAIMEOIRÍ ÓGA. LEIS NA BOINN TUISCEANA SEO, TAGANN AN TIONSCADAL A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEIS DEIS A THABHAIRT DO MHIC LÉINN ÓGA (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TROTS DE SENASTE VECKORNAS MÅNGA KONTROVERSER, KOMMER ERFARENHETERNA AV ALTERNERANDE SKOLARBETE ATT UPPMÄRKSAMMA INSIDERS INTRESSANTA IDÉER FÖR REFLEKTION OM DE MÖJLIGHETER TILL LÄRANDE SOM VÄLBYGGDA VÄGAR KAN ERBJUDA ELEVERNA. VÄLBYGGD LAPPELLATIVO HÄNVISAR SPECIFIKT TILL PROJEKT SOM KAN ÖVERFÖRA TILL EN VÄG AV ASL DE INGREDIENSER SOM KRÄVS FÖR DESS FRAMGÅNG FÄRDIGHETER STIMULI DIDAKTISKA GODA SYNERGIER MED TERRITORIET. DEN LOKALA DIMENSIONEN AV HUVUDAXELN I LTERNANZA SKOLARBETE BÖRJAR STÖDJA PROJEKT SOM INTRODUCERAR DEN UTLÄNDSKA VARIANTEN SOM EN CENTRAL ASPEKT AV UPPLEVELSEN. ATT HA LEVT I UNG ÅLDER OCH ERFARENHET AV UTLANDSVISTELSE ÄR EN KÄLLA TILL STOR MOTIVATION OCH PERSONLIG BERIKNING. VILJAN ATT FLYTTA TILL KUNSKAP OCH LÄRA REPRESENTERAR GNISTAN FÖR ATT UTLÖSA UNGA ELEVER. MED DESSA ANTAGANDEN KOMMER PROJEKTET SOM SYFTAR TILL ATT GE UNGA STUDENTER MÖJLIGHET (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TROTS DE SENASTE VECKORNAS MÅNGA KONTROVERSER, KOMMER ERFARENHETERNA AV ALTERNERANDE SKOLARBETE ATT UPPMÄRKSAMMA INSIDERS INTRESSANTA IDÉER FÖR REFLEKTION OM DE MÖJLIGHETER TILL LÄRANDE SOM VÄLBYGGDA VÄGAR KAN ERBJUDA ELEVERNA. VÄLBYGGD LAPPELLATIVO HÄNVISAR SPECIFIKT TILL PROJEKT SOM KAN ÖVERFÖRA TILL EN VÄG AV ASL DE INGREDIENSER SOM KRÄVS FÖR DESS FRAMGÅNG FÄRDIGHETER STIMULI DIDAKTISKA GODA SYNERGIER MED TERRITORIET. DEN LOKALA DIMENSIONEN AV HUVUDAXELN I LTERNANZA SKOLARBETE BÖRJAR STÖDJA PROJEKT SOM INTRODUCERAR DEN UTLÄNDSKA VARIANTEN SOM EN CENTRAL ASPEKT AV UPPLEVELSEN. ATT HA LEVT I UNG ÅLDER OCH ERFARENHET AV UTLANDSVISTELSE ÄR EN KÄLLA TILL STOR MOTIVATION OCH PERSONLIG BERIKNING. VILJAN ATT FLYTTA TILL KUNSKAP OCH LÄRA REPRESENTERAR GNISTAN FÖR ATT UTLÖSA UNGA ELEVER. MED DESSA ANTAGANDEN KOMMER PROJEKTET SOM SYFTAR TILL ATT GE UNGA STUDENTER MÖJLIGHET (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TROTS DE SENASTE VECKORNAS MÅNGA KONTROVERSER, KOMMER ERFARENHETERNA AV ALTERNERANDE SKOLARBETE ATT UPPMÄRKSAMMA INSIDERS INTRESSANTA IDÉER FÖR REFLEKTION OM DE MÖJLIGHETER TILL LÄRANDE SOM VÄLBYGGDA VÄGAR KAN ERBJUDA ELEVERNA. VÄLBYGGD LAPPELLATIVO HÄNVISAR SPECIFIKT TILL PROJEKT SOM KAN ÖVERFÖRA TILL EN VÄG AV ASL DE INGREDIENSER SOM KRÄVS FÖR DESS FRAMGÅNG FÄRDIGHETER STIMULI DIDAKTISKA GODA SYNERGIER MED TERRITORIET. DEN LOKALA DIMENSIONEN AV HUVUDAXELN I LTERNANZA SKOLARBETE BÖRJAR STÖDJA PROJEKT SOM INTRODUCERAR DEN UTLÄNDSKA VARIANTEN SOM EN CENTRAL ASPEKT AV UPPLEVELSEN. ATT HA LEVT I UNG ÅLDER OCH ERFARENHET AV UTLANDSVISTELSE ÄR EN KÄLLA TILL STOR MOTIVATION OCH PERSONLIG BERIKNING. VILJAN ATT FLYTTA TILL KUNSKAP OCH LÄRA REPRESENTERAR GNISTAN FÖR ATT UTLÖSA UNGA ELEVER. MED DESSA ANTAGANDEN KOMMER PROJEKTET SOM SYFTAR TILL ATT GE UNGA STUDENTER MÖJLIGHET (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HOOLIMATA VIIMASTE NÄDALATE PALJUDEST VASTUOLUDEST, TOOVAD VAHELDUMISI KOOLITÖÖ KOGEMUSED INSAIDERITE TÄHELEPANU HUVITAVATELE IDEEDELE, ET ARUTLEDA ÕPPIMISVÕIMALUSTE ÜLE, MIDA HÄSTI EHITATUD TEED VÕIVAD ÕPILASTELE PAKKUDA. HÄSTI EHITATUD LAPPELLATIVO VIITAB KONKREETSELT PROJEKTIDELE, MIS SUUDAVAD KANDA ASL-I TEELE KOOSTISOSAD, MIS ON VAJALIKUD SELLE EDUKUSE OSKUSTE STIMULEERIMISEKS DIDAKTILISE POSITIIVSE KOOSTOIME SAAVUTAMISEKS TERRITOORIUMIGA. LTERNANZA KOOLITÖÖ PÕHITELJE KOHALIK MÕÕDE HAKKAB TOETAMA PROJEKTE, MIS TUTVUSTAVAD VÄLISMAISET VARIANTI KUI KOGEMUSE KESKSET ASPEKTI. NOORES EAS ELAMINE JA VÄLISMAAL VIIBIMISE KOGEMUS ON SUURE MOTIVATSIOONI JA ISIKLIKU RIKASTUMISE ALLIKAS. SOOV LIIKUDA TUNDMA JA ÕPPIDA ON SÄDE NOORTE ÕPPIJATE VALLANDAMISEKS. NENDE EELDUSTEGA TULEB PROJEKT, MILLE EESMÄRK ON ANDA NOORTELE ÕPILASTELE VÕIMALUS (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: HOOLIMATA VIIMASTE NÄDALATE PALJUDEST VASTUOLUDEST, TOOVAD VAHELDUMISI KOOLITÖÖ KOGEMUSED INSAIDERITE TÄHELEPANU HUVITAVATELE IDEEDELE, ET ARUTLEDA ÕPPIMISVÕIMALUSTE ÜLE, MIDA HÄSTI EHITATUD TEED VÕIVAD ÕPILASTELE PAKKUDA. HÄSTI EHITATUD LAPPELLATIVO VIITAB KONKREETSELT PROJEKTIDELE, MIS SUUDAVAD KANDA ASL-I TEELE KOOSTISOSAD, MIS ON VAJALIKUD SELLE EDUKUSE OSKUSTE STIMULEERIMISEKS DIDAKTILISE POSITIIVSE KOOSTOIME SAAVUTAMISEKS TERRITOORIUMIGA. LTERNANZA KOOLITÖÖ PÕHITELJE KOHALIK MÕÕDE HAKKAB TOETAMA PROJEKTE, MIS TUTVUSTAVAD VÄLISMAISET VARIANTI KUI KOGEMUSE KESKSET ASPEKTI. NOORES EAS ELAMINE JA VÄLISMAAL VIIBIMISE KOGEMUS ON SUURE MOTIVATSIOONI JA ISIKLIKU RIKASTUMISE ALLIKAS. SOOV LIIKUDA TUNDMA JA ÕPPIDA ON SÄDE NOORTE ÕPPIJATE VALLANDAMISEKS. NENDE EELDUSTEGA TULEB PROJEKT, MILLE EESMÄRK ON ANDA NOORTELE ÕPILASTELE VÕIMALUS (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HOOLIMATA VIIMASTE NÄDALATE PALJUDEST VASTUOLUDEST, TOOVAD VAHELDUMISI KOOLITÖÖ KOGEMUSED INSAIDERITE TÄHELEPANU HUVITAVATELE IDEEDELE, ET ARUTLEDA ÕPPIMISVÕIMALUSTE ÜLE, MIDA HÄSTI EHITATUD TEED VÕIVAD ÕPILASTELE PAKKUDA. HÄSTI EHITATUD LAPPELLATIVO VIITAB KONKREETSELT PROJEKTIDELE, MIS SUUDAVAD KANDA ASL-I TEELE KOOSTISOSAD, MIS ON VAJALIKUD SELLE EDUKUSE OSKUSTE STIMULEERIMISEKS DIDAKTILISE POSITIIVSE KOOSTOIME SAAVUTAMISEKS TERRITOORIUMIGA. LTERNANZA KOOLITÖÖ PÕHITELJE KOHALIK MÕÕDE HAKKAB TOETAMA PROJEKTE, MIS TUTVUSTAVAD VÄLISMAISET VARIANTI KUI KOGEMUSE KESKSET ASPEKTI. NOORES EAS ELAMINE JA VÄLISMAAL VIIBIMISE KOGEMUS ON SUURE MOTIVATSIOONI JA ISIKLIKU RIKASTUMISE ALLIKAS. SOOV LIIKUDA TUNDMA JA ÕPPIDA ON SÄDE NOORTE ÕPPIJATE VALLANDAMISEKS. NENDE EELDUSTEGA TULEB PROJEKT, MILLE EESMÄRK ON ANDA NOORTELE ÕPILASTELE VÕIMALUS (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
39°22'54.23"N, 17°3'40.86"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 39°22'54.23"N, 17°3'40.86"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Crotone / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:15, 8 April 2023
Project Q4164758 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | STUDENTS MOBILITY |
Project Q4164758 in Italy |
Statements
29,823.39 Euro
0 references
49,339.5 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
I.O. "L. LILIO" CIRO'
0 references
39°22'54.23"N, 17°3'40.86"E
0 references
PUR TRA LE NUMEROSE POLEMICHE DI QUESTE ULTIME SETTIMANE LE ESPERIENZE DI ALTERNANZA SCUOLALAVORO PORTANO ALLATTENZIONE DEGLI ADDETTI AI LAVORI INTERESSANTI SPUNTI DI RIFLESSIONE IN MERITO ALLE OPPORTUNIT DI APPRENDIMENTO CHE PERCORSI BEN COSTRUITI POSSONO OFFRIRE AGLI STUDENTI. LAPPELLATIVO BEN COSTRUITI RIFERITO NELLO SPECIFICO A PROGETTI IN GRADO DI TRASFERIRE IN UN PERCORSO DI ASL GLI INGREDIENTI NECESSARI AL SUO BUON ESITO COMPETENZE STIMOLI DIDATTICI SINERGIE VIRTUOSE CON IL TERRITORIO. ALLA DIMENSIONE LOCALE ASSE PORTANTE DELLALTERNANZA SCUOLALAVORO COMINCIANO AD AFFIANCARSI PROGETTI CHE INTRODUCONO LA VARIANTE ESTERO COME ASPETTO CENTRALE DELLESPERIENZA. AVER VISSUTO IN GIOVANE ET UNESPERIENZA DI SOGGIORNO ALLESTERO RAPPRESENTA FONTE DI GRANDE MOTIVAZIONE E ARRICCHIMENTO PERSONALE. DESIDERIO DI MUOVERSI DI CONOSCERE E DI IMPARARE RAPPRESENTANO LA SCINTILLA DA FAR SCATTARE AI GIOVANI DISCENTI. CON TALI PRESUPPOSTI NASCE IL PROGETTO CHE MIRA A DARE A GIOVANI STUDENTI LOPPORTUNIT (Italian)
0 references
A PESAR DE LAS NUMEROSAS POLÉMICAS DE LAS ÚLTIMAS SEMANAS, LAS EXPERIENCIAS DE ALTERNANCIA DEL TRABAJO ESCOLAR ATRAEN A LA ATENCIÓN DE LOS INTERNOS IDEAS INTERESANTES PARA REFLEXIONAR SOBRE LAS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE QUE LOS CAMINOS BIEN CONSTRUIDOS PUEDEN OFRECER A LOS ESTUDIANTES. LAPPELLATIVO BIEN CONSTRUIDO SE REFIERE ESPECÍFICAMENTE A PROYECTOS CAPACES DE TRANSFERIR A UN CAMINO DE ASL LOS INGREDIENTES NECESARIOS PARA SU ÉXITO HABILIDADES ESTIMULAN SINERGIAS VIRTUOSAS DIDÁCTICAS CON EL TERRITORIO. LA DIMENSIÓN LOCAL DEL EJE PRINCIPAL DEL TRABAJO ESCOLAR DE LTERNANZA COMIENZA A APOYAR PROYECTOS QUE INTRODUCEN LA VARIANTE EXTRANJERA COMO UN ASPECTO CENTRAL DE LA EXPERIENCIA. HABER VIVIDO EN UNA EDAD TEMPRANA Y UNA EXPERIENCIA DE ESTANCIA EN EL EXTRANJERO ES UNA FUENTE DE GRAN MOTIVACIÓN Y ENRIQUECIMIENTO PERSONAL. EL DESEO DE MOVERSE PARA CONOCER Y APRENDER REPRESENTA LA CHISPA PARA DESENCADENAR A LOS JÓVENES ESTUDIANTES. CON ESTAS SUPOSICIONES VIENE EL PROYECTO QUE PRETENDE DAR LA OPORTUNIDAD A LOS JÓVENES ESTUDIANTES (Spanish)
30 January 2022
0 references
DESPITE THE MANY CONTROVERSY OF RECENT WEEKS, THE EXPERIENCES OF ALTERNATING SCHOOLWORK BRING TO THE ATTENTION OF THE INSIDERS INTERESTING IDEAS FOR REFLECTION ON THE OPPORTUNITIES OF LEARNING THAT WELL-BUILT PATHS CAN OFFER STUDENTS. WELL-BUILT LAPPELLATIVO REFERS SPECIFICALLY TO PROJECTS ABLE TO TRANSFER INTO A PATH OF ASL THE INGREDIENTS NECESSARY FOR ITS SUCCESS SKILLS STIMULI DIDACTIC VIRTUOUS SYNERGIES WITH THE TERRITORY. THE LOCAL DIMENSION OF THE MAIN AXIS OF LTERNANZA SCHOOLWORK BEGINS TO SUPPORT PROJECTS THAT INTRODUCE THE FOREIGN VARIANT AS A CENTRAL ASPECT OF THE EXPERIENCE. HAVING LIVED IN A YOUNG AGE AND AN EXPERIENCE OF STAY ABROAD IS A SOURCE OF GREAT MOTIVATION AND PERSONAL ENRICHMENT. DESIRE TO MOVE TO KNOW AND LEARN REPRESENT THE SPARK TO TRIGGER YOUNG LEARNERS. WITH THESE ASSUMPTIONS COMES THE PROJECT THAT AIMS TO GIVE YOUNG STUDENTS THE OPPORTUNITY (English)
31 January 2022
0 references
MALGRÉ LES NOMBREUSES CONTROVERSES DES DERNIÈRES SEMAINES, LES EXPÉRIENCES D’ALTERNANCE SCOLAIRE METTENT À L’ATTENTION DES INITIÉS DES IDÉES INTÉRESSANTES DE RÉFLEXION SUR LES POSSIBILITÉS D’APPRENTISSAGE QUE DES PARCOURS BIEN CONSTRUITS PEUVENT OFFRIR AUX ÉTUDIANTS. BIEN CONSTRUIT LAPPELLATIVO SE RÉFÈRE SPÉCIFIQUEMENT À DES PROJETS CAPABLES DE TRANSFÉRER DANS UN CHEMIN D’ASL LES INGRÉDIENTS NÉCESSAIRES À SA RÉUSSITE STIMULI DES SYNERGIES VERTUEUSES DIDACTIQUES AVEC LE TERRITOIRE. LA DIMENSION LOCALE DE L’AXE PRINCIPAL DU TRAVAIL SCOLAIRE LTERNANZA COMMENCE À SOUTENIR DES PROJETS QUI PRÉSENTENT LA VARIANTE ÉTRANGÈRE COMME UN ASPECT CENTRAL DE L’EXPÉRIENCE. AVOIR VÉCU DANS UN JEUNE ÂGE ET UNE EXPÉRIENCE DE SÉJOUR À L’ÉTRANGER EST UNE SOURCE DE GRANDE MOTIVATION ET D’ENRICHISSEMENT PERSONNEL. LE DÉSIR DE CONNAÎTRE ET D’APPRENDRE REPRÉSENTE L’ÉTINCELLE POUR DÉCLENCHER DE JEUNES APPRENANTS. AVEC CES HYPOTHÈSES VIENT LE PROJET QUI VISE À DONNER AUX JEUNES ÉTUDIANTS L’OPPORTUNITÉ (French)
2 February 2022
0 references
TROTZ DER VIELEN KONTROVERSEN DER LETZTEN WOCHEN BRINGEN DIE ERFAHRUNGEN DER ABWECHSELNDEN SCHULARBEIT DEN INSIDERN INTERESSANTE IDEEN ZUR REFLEXION ÜBER DIE MÖGLICHKEITEN DES LERNENS, DIE GUT AUSGEBAUTE WEGE DEN SCHÜLERN BIETEN KÖNNEN. GUT GEBAUTE LAPPELLATIVO BEZIEHT SICH SPEZIELL AUF PROJEKTE, DIE IN DER LAGE SIND, IN EINEN WEG DER ASL DIE ZUTATEN ZU ÜBERTRAGEN, DIE FÜR IHRE ERFOLGSFÄHIGKEITEN NOTWENDIG SIND, DIE DIDAKTISCHEN SYNERGIEN MIT DEM GEBIET ZU FÖRDERN. DIE LOKALE DIMENSION DER HAUPTACHSE DER LTERNANZA-SCHULARBEIT BEGINNT, PROJEKTE ZU UNTERSTÜTZEN, DIE DIE AUSLÄNDISCHE VARIANTE ALS ZENTRALER ASPEKT DER ERFAHRUNG EINFÜHREN. IN JUNGEN JAHREN GELEBT ZU HABEN UND EIN AUSLANDSAUFENTHALT ZU ERLEBEN, IST EINE QUELLE GROSSER MOTIVATION UND PERSÖNLICHER BEREICHERUNG. DER WUNSCH, ZU WISSEN UND ZU LERNEN, STELLEN DEN FUNKEN DAR, UM JUNGE LERNENDE AUSZULÖSEN. MIT DIESEN ANNAHMEN KOMMT DAS PROJEKT, DAS JUNGEN STUDENTEN DIE MÖGLICHKEIT GEBEN SOLL (German)
3 February 2022
0 references
ONDANKS DE VELE CONTROVERSE VAN DE AFGELOPEN WEKEN, BRENGEN DE ERVARINGEN VAN AFWISSELEND SCHOOLWERK INTERESSANTE IDEEËN ONDER DE AANDACHT VAN DE INSIDERS OM NA TE DENKEN OVER DE MOGELIJKHEDEN VAN LEREN DIE GOED GEBOUWDE PADEN STUDENTEN KUNNEN BIEDEN. GOED GEBOUWDE LAPPELLATIVO VERWIJST SPECIFIEK NAAR PROJECTEN DIE IN STAAT ZIJN OM OVER TE DRAGEN NAAR EEN PAD VAN ASL DE INGREDIËNTEN DIE NODIG ZIJN VOOR ZIJN SUCCES VAARDIGHEDEN STIMULEREN DIDACTISCHE POSITIEVE SYNERGIEËN MET HET GRONDGEBIED. DE LOKALE DIMENSIE VAN DE HOOFDAS VAN HET SCHOOLWERK VAN LTERNANZA BEGINT PROJECTEN TE ONDERSTEUNEN DIE DE BUITENLANDSE VARIANT ALS CENTRAAL ASPECT VAN DE ERVARING INTRODUCEREN. OP JONGE LEEFTIJD HEBBEN GELEEFD EN EEN ERVARING VAN VERBLIJF IN HET BUITENLAND IS EEN BRON VAN GROTE MOTIVATIE EN PERSOONLIJKE VERRIJKING. VERLANGEN OM TE BEWEGEN OM TE LEREN EN TE LEREN VERTEGENWOORDIGEN DE VONK OM JONGE LERENDEN TE STIMULEREN. MET DEZE AANNAMES KOMT HET PROJECT DAT TOT DOEL HEEFT JONGE STUDENTEN DE KANS TE GEVEN (Dutch)
4 February 2022
0 references
PÅ TRODS AF DE SENESTE UGERS MANGE KONTROVERSER BRINGER ERFARINGERNE MED SKIFTEVIS SKOLEARBEJDE TIL INSIDERNES OPMÆRKSOMHED INTERESSANTE IDEER TIL REFLEKSION OVER MULIGHEDERNE FOR AT LÆRE, AT VELBYGGEDE STIER KAN TILBYDE ELEVERNE. VELBYGGET LAPPELLATIVO HENVISER SPECIFIKT TIL PROJEKTER, DER ER I STAND TIL AT OVERFØRE DE INGREDIENSER, DER ER NØDVENDIGE FOR DENS SUCCESFÆRDIGHEDER STIMULI DIDAKTISKE DYDIGE SYNERGIER MED OMRÅDET, TIL EN STI TIL ASL. DEN LOKALE DIMENSION AF HOVEDAKSEN I LTERNANZA SKOLEARBEJDE BEGYNDER AT STØTTE PROJEKTER, DER INTRODUCERER DEN UDENLANDSKE VARIANT SOM ET CENTRALT ASPEKT AF OPLEVELSEN. AT HAVE BOET I EN UNG ALDER OG EN OPLEVELSE AF OPHOLD I UDLANDET ER EN KILDE TIL STOR MOTIVATION OG PERSONLIG BERIGELSE. ØNSKE OM AT FLYTTE TIL AT KENDE OG LÆRE REPRÆSENTERER GNISTEN TIL AT UDLØSE UNGE LÆRENDE. MED DISSE ANTAGELSER KOMMER PROJEKTET, DER HAR TIL FORMÅL AT GIVE UNGE STUDERENDE MULIGHED (Danish)
21 July 2022
0 references
ΠΑΡΆ ΤΙΣ ΠΟΛΛΈΣ ΑΝΤΙΠΑΡΑΘΈΣΕΙΣ ΤΩΝ ΤΕΛΕΥΤΑΊΩΝ ΕΒΔΟΜΆΔΩΝ, ΟΙ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΤΗΣ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΦΈΡΝΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΩΝ ΕΚ ΤΩΝ ΈΣΩ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΥΣΕΣ ΙΔΈΕΣ ΓΙΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΚΑΛΆ ΔΟΜΗΜΈΝΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΤΟ ΛΑΠΠΕΛΑΤΙΒΟ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΣΕ ΈΡΓΑ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΜΕΤΑΦΈΡΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΤΗΣ ASL ΤΑ ΣΥΣΤΑΤΙΚΆ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ, ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΕΝΆΡΕΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. Η ΤΟΠΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΚΎΡΙΟΥ ΆΞΟΝΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ LTERNANZA ΑΡΧΊΖΕΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΙ ΣΧΈΔΙΑ ΠΟΥ ΕΙΣΆΓΟΥΝ ΤΗΝ ΞΈΝΗ ΠΑΡΑΛΛΑΓΉ ΩΣ ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΠΤΥΧΉ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ. ΈΧΟΝΤΑΣ ΖΉΣΕΙ ΣΕ ΝΕΑΡΉ ΗΛΙΚΊΑ ΚΑΙ ΜΙΑ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΠΑΡΑΜΟΝΉΣ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΌ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΠΗΓΉ ΜΕΓΆΛΩΝ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΎ. Η ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΝΑ ΚΙΝΗΘΕΊΤΕ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΜΆΘΕΤΕ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΤΗ ΣΠΊΘΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΤΕ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΜΕ ΑΥΤΈΣ ΤΙΣ ΠΑΡΑΔΟΧΈΣ ΈΡΧΕΤΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ (Greek)
21 July 2022
0 references
UNATOČ BROJNIM KONTROVERZAMA POSLJEDNJIH TJEDANA, ISKUSTVA NAIZMJENIČNO ŠKOLSTVA PRIVLAČE POZORNOST INSAJDERA ZANIMLJIVIH IDEJA ZA RAZMIŠLJANJE O MOGUĆNOSTIMA UČENJA KOJE DOBRO IZGRAĐENI PUTEVI MOGU PONUDITI UČENICIMA. DOBRO IZGRAĐEN LAPPELLATIVO ODNOSI SE POSEBNO NA PROJEKTE KOJI MOGU PRENIJETI NA PUT ASL-A SASTOJKE POTREBNE ZA NJEGOVU USPJEŠNU VJEŠTINU PODRAŽAJ DIDAKTIČKE POZITIVNE SINERGIJE S TERITORIJEM. LOKALNA DIMENZIJA GLAVNE OSI LTERNANZA ŠKOLSKOG RADA POČINJE PODRŽAVATI PROJEKTE KOJI UVODE INOZEMNU VARIJANTU KAO SREDIŠNJI ASPEKT ISKUSTVA. ŽIVJETI U MLADOJ DOBI I ISKUSTVO BORAVKA U INOZEMSTVU IZVOR JE VELIKE MOTIVACIJE I OSOBNOG OBOGAĆIVANJA. ŽELJA ZA UPOZNAVANJEM I UČENJEM PREDSTAVLJA ISKRU ZA POTICANJE MLADIH UČENIKA. S TIM PRETPOSTAVKAMA DOLAZI PROJEKT KOJI IMA ZA CILJ PRUŽITI MLADIM STUDENTIMA PRILIKU (Croatian)
21 July 2022
0 references
ÎN CIUDA NUMEROASELOR CONTROVERSE DIN ULTIMELE SĂPTĂMÂNI, EXPERIENȚELE DE ALTERNARE A TEMELOR ADUC ÎN ATENȚIA CELOR DIN INTERIOR IDEI INTERESANTE DE REFLECȚIE ASUPRA OPORTUNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE PE CARE TRASEELE BINE CONSTRUITE LE POT OFERI ELEVILOR. BINE CONSTRUIT LAPPELLATIVO SE REFERĂ ÎN MOD SPECIFIC LA PROIECTE CAPABILE SĂ TRANSFERE ÎNTR-O CALE ASL INGREDIENTELE NECESARE PENTRU ABILITĂȚILE SALE DE SUCCES STIMULI SINERGIILE VIRTUOASE DIDACTICE CU TERITORIUL. DIMENSIUNEA LOCALĂ A AXEI PRINCIPALE A LUCRĂRILOR ȘCOLARE LTERNANZA ÎNCEPE SĂ SPRIJINE PROIECTE CARE INTRODUC VARIANTA STRĂINĂ CA ASPECT CENTRAL AL EXPERIENȚEI. A TRĂI DE LA O VÂRSTĂ FRAGEDĂ ȘI O EXPERIENȚĂ DE ȘEDERE ÎN STRĂINĂTATE REPREZINTĂ O SURSĂ DE MOTIVAȚIE DEOSEBITĂ ȘI DE ÎMBOGĂȚIRE PERSONALĂ. DORINȚA DE A SE MUTA SĂ CUNOASCĂ ȘI SĂ ÎNVEȚE REPREZINTĂ SCÂNTEIA PENTRU A DECLANȘA TINERII CURSANȚI. CU ACESTE IPOTEZE VINE PROIECTUL CARE ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE TINERILOR STUDENȚI OPORTUNITATEA (Romanian)
21 July 2022
0 references
NAPRIEK MNOHÝM SPOROM POSLEDNÝCH TÝŽDŇOV, SKÚSENOSTI ZO STRIEDANIA ŠKOLSKEJ PRÁCE PRINÁŠAJÚ POZORNOSŤ ZASVÄTENÝCH ZAUJÍMAVÝCH NÁPADOV NA ÚVAHY O MOŽNOSTIACH UČENIA SA, ŽE DOBRE VYBUDOVANÉ CESTY MÔŽU PONÚKNUŤ ŠTUDENTOM. DOBRE POSTAVENÝ LAPPELLATIVO ODKAZUJE KONKRÉTNE NA PROJEKTY SCHOPNÉ PRENIESŤ NA CESTU ASL INGREDIENCIE POTREBNÉ PRE JEHO ÚSPECH SCHOPNOSTI STIMULUJÚ DIDAKTICKÉ POZITÍVNE SYNERGIE S ÚZEMÍM. MIESTNY ROZMER HLAVNEJ OSI ŠKOLSKEJ PRÁCE LTERNANZA ZAČÍNA PODPOROVAŤ PROJEKTY, KTORÉ ZAVÁDZAJÚ ZAHRANIČNÝ VARIANT AKO ÚSTREDNÝ ASPEKT SKÚSENOSTI. ŽIŤ V MLADOM VEKU A SKÚSENOSTI S POBYTOM V ZAHRANIČÍ JE ZDROJOM VEĽKEJ MOTIVÁCIE A OSOBNÉHO OBOHATENIA. TÚŽBA PRESŤAHOVAŤ SA A UČIŤ SA PREDSTAVUJE ISKRU NA SPUSTENIE MLADÝCH ŠTUDENTOV. S TÝMITO PREDPOKLADMI PRICHÁDZA PROJEKT, KTORÉHO CIEĽOM JE POSKYTNÚŤ MLADÝM ŠTUDENTOM PRÍLEŽITOSŤ. (Slovak)
21 July 2022
0 references
MINKEJJA L-ĦAFNA KONTROVERSJA TA’ DAWN L-AĦĦAR ĠIMGĦAT, L-ESPERJENZI TA’ XOGĦOL TAL-ISKOLA LI JALTERNA JIĠBDU L-ATTENZJONI TA’ IDEAT INTERESSANTI GĦAL RIFLESSJONI DWAR L-OPPORTUNITAJIET TA’ TAGĦLIM LI MOGĦDIJIET MIBNIJA SEW JISTGĦU JOFFRU LILL-ISTUDENTI. LAPPELLATIVO MIBNIJA SEW TIRREFERI SPEĊIFIKAMENT GĦAL PROĠETTI LI JISTGĦU JITTRASFERIXXU FI TRIQ TA’ ASL L-INGREDJENTI MEĦTIEĠA GĦAS-SUĊĊESS TAGĦHA STIMULI DIDATTIĊI VIRTUŻ SINERĠIJI MAT-TERRITORJU. ID-DIMENSJONI LOKALI TAL-ASSI PRINĊIPALI TAL-ISKOLA LTERNANZA TIBDA TAPPOĠĠA PROĠETTI LI JINTRODUĊU L-VARJANT BARRANI BĦALA ASPETT ĊENTRALI TAL-ESPERJENZA. LI TKUN GĦEXET F’ETÀ ŻGĦIRA U ESPERJENZA TA’ SOĠĠORN BARRA MILL-PAJJIŻ HIJA SORS TA’ MOTIVAZZJONI KBIRA U ARRIKKIMENT PERSONALI. IX-XEWQA LI NGĦADDU GĦALL-GĦARFIEN U T-TAGĦLIM TIRRAPPREŻENTA L-ISPINTA BIEX INĦEĠĠU LILL-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ. B’DAWN IS-SUPPOŻIZZJONIJIET JIĠI L-PROĠETT LI GĦANDU L-GĦAN LI JAGĦTI LILL-ISTUDENTI ŻGĦAŻAGĦ L-OPPORTUNITÀ (Maltese)
21 July 2022
0 references
APESAR DAS MUITAS CONTROVÉRSIAS DAS ÚLTIMAS SEMANAS, AS EXPERIÊNCIAS DE ALTERNÂNCIA DO TRABALHO ESCOLAR TRAZEM À ATENÇÃO DOS INTERNOS IDEIAS INTERESSANTES PARA A REFLEXÃO SOBRE AS OPORTUNIDADES DE APRENDIZAGEM QUE CAMINHOS BEM CONSTRUÍDOS PODEM OFERECER AOS ALUNOS. LAPPELLATIVO BEM CONSTRUÍDO REFERE-SE ESPECIFICAMENTE A PROJETOS CAPAZES DE TRANSFERIR PARA UM CAMINHO DE ASL OS INGREDIENTES NECESSÁRIOS PARA SUAS HABILIDADES DE SUCESSO ESTÍMULOS SINERGIAS DIDÁTICAS VIRTUOSAS COM O TERRITÓRIO. A DIMENSÃO LOCAL DO EIXO PRINCIPAL DO TRABALHO ESCOLAR LTERNANZA COMEÇA A APOIAR PROJETOS QUE INTRODUZEM A VARIANTE ESTRANGEIRA COMO UM ASPETO CENTRAL DA EXPERIÊNCIA. TER VIVIDO EM TENRA IDADE E UMA EXPERIÊNCIA DE ESTADIA NO ESTRANGEIRO É UMA FONTE DE GRANDE MOTIVAÇÃO E ENRIQUECIMENTO PESSOAL. O DESEJO DE SE MOVER PARA CONHECER E APRENDER REPRESENTA A FAÍSCA PARA DESENCADEAR JOVENS APRENDIZES. COM ESTES PRESSUPOSTOS VEM O PROJETO QUE VISA DAR AOS JOVENS ESTUDANTES A OPORTUNIDADE (Portuguese)
21 July 2022
0 references
VAIKKA MONET KIISTAT VIIME VIIKKOJEN, KOKEMUKSET VUOROTTELU KOULUTYÖN TUOVAT SISÄPIIRILÄISTEN MIELENKIINTOISIA AJATUKSIA POHTIA MAHDOLLISUUKSIA OPPIA, ETTÄ HYVIN RAKENNETTU POLKUJA VOI TARJOTA OPISKELIJOILLE. HYVIN RAKENNETTU LAPPELLATIVO VIITTAA ERITYISESTI HANKKEISIIN, JOTKA PYSTYVÄT SIIRTÄMÄÄN ASL:N POLULLE TARVITTAVAT AINESOSAT MENESTYKSEN TAIDON STIMULOIMISEKSI DIDAKTISIA HYVIÄ SYNERGIOITA ALUEEN KANSSA. LTERNANZA-KOULUTYÖN PÄÄAKSELIN PAIKALLINEN ULOTTUVUUS ALKAA TUKEA HANKKEITA, JOISSA ULKOMAINEN MUUNNELMA OTETAAN KOKEMUKSEN KESKIÖÖN. ELÄMINEN NUORENA JA KOKEMUS ULKOMAILLA OLESKELUSTA OVAT SUURENMOINEN MOTIVAATIO JA HENKILÖKOHTAISEN RIKASTUMISEN LÄHDE. HALU LIIKKUA TIETÄÄ JA OPPIA OVAT KIPINÄ KÄYNNISTÄÄ NUORIA OPPIJOITA. NÄIDEN OLETUSTEN MYÖTÄ TULEE PROJEKTI, JONKA TAVOITTEENA ON ANTAA NUORILLE OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUS (Finnish)
21 July 2022
0 references
POMIMO WIELU KONTROWERSJI OSTATNICH TYGODNI, DOŚWIADCZENIA ZWIĄZANE Z PRZEMIENNĄ PRACĄ SZKOLNĄ ZWRACAJĄ UWAGĘ WEWNĘTRZNYCH CIEKAWYCH POMYSŁÓW NA REFLEKSJĘ NAD MOŻLIWOŚCIAMI UCZENIA SIĘ, KTÓRE DOBRZE ZBUDOWANE ŚCIEŻKI MOGĄ ZAOFEROWAĆ UCZNIOM. DOBRZE ZBUDOWANY LAPPELLATIVO ODNOSI SIĘ W SZCZEGÓLNOŚCI DO PROJEKTÓW ZDOLNYCH DO PRZENIESIENIA NA ŚCIEŻKĘ ASL SKŁADNIKÓW NIEZBĘDNYCH DO JEGO UMIEJĘTNOŚCI SUKCESU BODŹCE DYDAKTYCZNE CNOTLIWE SYNERGIE Z TERYTORIUM. LOKALNY WYMIAR GŁÓWNEJ OSI PRACY SZKOLNEJ LTERNANZA ZACZYNA WSPIERAĆ PROJEKTY, KTÓRE WPROWADZAJĄ WARIANT ZAGRANICZNY JAKO CENTRALNY ASPEKT DOŚWIADCZENIA. ŻYCIE W MŁODYM WIEKU I DOŚWIADCZENIE POBYTU ZA GRANICĄ JEST ŹRÓDŁEM WIELKIEJ MOTYWACJI I OSOBISTEGO WZBOGACENIA. CHĘĆ PORUSZANIA SIĘ, ABY POZNAĆ I UCZYĆ SIĘ, STANOWI ISKRĘ, KTÓRA POBUDZA MŁODYCH UCZĄCYCH SIĘ. Z TYMI ZAŁOŻENIAMI PRZYCHODZI PROJEKT, KTÓRY MA NA CELU UMOŻLIWIENIE MŁODYM STUDENTOM (Polish)
21 July 2022
0 references
KLJUB ŠTEVILNIM POLEMIKAM ZADNJIH TEDNOV IZKUŠNJE IZMENIČNEGA ŠOLSKEGA DELA OPOZARJAJO NA ZANIMIVE IDEJE ZA RAZMISLEK O MOŽNOSTIH UČENJA, KI JIH LAHKO ŠTUDENTOM PONUDIJO DOBRO ZGRAJENE POTI. DOBRO ZGRAJENA LAPPELLATIVO SE NANAŠA POSEBEJ NA PROJEKTE, KI LAHKO NA POT ASL PRENESEJO SESTAVINE, POTREBNE ZA NJEGOVE USPEŠNE SPRETNOSTI, DIDAKTIČNE POZITIVNE SINERGIJE Z OZEMLJEM. LOKALNA DIMENZIJA GLAVNE OSI ŠOLSKEGA DELA LTERNANZA ZAČNE PODPIRATI PROJEKTE, KI UVAJAJO TUJO RAZLIČICO KOT OSREDNJI VIDIK IZKUŠNJE. ŽIVLJENJE V MLADOSTI IN IZKUŠNJA BIVANJA V TUJINI STA VIR VELIKE MOTIVACIJE IN OSEBNE OBOGATITVE. ŽELJA PO PREMIKU PO SPOZNAVANJU IN UČENJU PREDSTAVLJA ISKRO ZA SPROŽITEV MLADIH UČENCEV. S TEMI PREDPOSTAVKAMI PRIHAJA PROJEKT, KATEREGA CILJ JE MLADIM ŠTUDENTOM DATI PRILOŽNOST (Slovenian)
21 July 2022
0 references
NAVZDORY MNOHA KONTROVERZÍM POSLEDNÍCH TÝDNŮ, ZKUŠENOSTI ZE STŘÍDÁNÍ ŠKOLNÍCH PRACÍ PŘITAHUJÍ POZORNOST ZASVĚCENÝCH OSOB ZAJÍMAVÉ NÁPADY PRO ÚVAHY O MOŽNOSTECH UČENÍ, KTERÉ DOBŘE POSTAVENÉ CESTY MOHOU NABÍDNOUT STUDENTŮM. DOBŘE POSTAVENÝ LAPPELLATIVO ODKAZUJE KONKRÉTNĚ NA PROJEKTY SCHOPNÉ PŘENÉST DO CESTY ASL PŘÍSADY NEZBYTNÉ PRO JEHO ÚSPĚCH DOVEDNOSTI STIMULUJÍ DIDAKTICKÉ CTNOSTNÉ SYNERGIE S ÚZEMÍM. MÍSTNÍ ROZMĚR HLAVNÍ OSY ŠKOLSKÉ PRÁCE LTERNANZA ZAČÍNÁ PODPOROVAT PROJEKTY, KTERÉ PŘEDSTAVUJÍ ZAHRANIČNÍ VARIANTU JAKO ÚSTŘEDNÍ ASPEKT ZKUŠENOSTI. ŽÍT V MLADÉM VĚKU A ZKUŠENOSTI S POBYTEM V ZAHRANIČÍ JE ZDROJEM VELKÉ MOTIVACE A OSOBNÍHO OBOHACENÍ. TOUHA PŘESTĚHOVAT SE K POZNÁNÍ A UČENÍ PŘEDSTAVUJE JISKRU K VYVOLÁNÍ MLADÝCH STUDENTŮ. S TĚMITO PŘEDPOKLADY PŘICHÁZÍ PROJEKT, JEHOŽ CÍLEM JE DÁT MLADÝM STUDENTŮM PŘÍLEŽITOST (Czech)
21 July 2022
0 references
NEPAISANT DAUGELIO PASTARŲJŲ SAVAIČIŲ NESUTARIMŲ, BESIKEIČIANČIO MOKYKLINIO DARBO PATIRTIS ATNEŠA VIDAUS SUBJEKTŲ DĖMESĮ ĮDOMIŲ IDĖJŲ APMĄSTYMAMS APIE MOKYMOSI GALIMYBES, KURIAS GERAI PASTATYTI KELIAI GALI PASIŪLYTI STUDENTAMS. GERAI PASTATYTAS LAPPELLATIVO KONKREČIAI SUSIJĘS SU PROJEKTAIS, GALINČIAIS PERKELTI Į ASL KELIĄ INGREDIENTUS, REIKALINGUS JOS SĖKMĖS ĮGŪDŽIAMS SKATINTI, DIDAKTINĘ TEIGIAMĄ SINERGIJĄ SU TERITORIJA. PAGRINDINĖS LTERNANZA MOKYKLOS DARBO KRYPTIES VIETOS MATMUO PRADEDA REMTI PROJEKTUS, KURIUOSE UŽSIENIO VARIANTAS PRISTATOMAS KAIP PAGRINDINIS PATIRTIES ASPEKTAS. GYVENIMAS JAUNAME AMŽIUJE IR BUVIMO UŽSIENYJE PATIRTIS YRA DIDELĖS MOTYVACIJOS IR ASMENINIO PRATURTĖJIMO ŠALTINIS. NORAS JUDĖTI ŽINOTI IR MOKYTIS YRA KIBIRKŠTIS, SKATINANTI JAUNUS BESIMOKANČIUS ASMENIS. SU ŠIOMIS PRIELAIDOMIS ATEINA PROJEKTAS, KURIUO SIEKIAMA SUTEIKTI JAUNIEMS STUDENTAMS GALIMYBĘ (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
NESKATOTIES UZ DAUDZAJĀM PRETRUNĀM PĒDĒJO NEDĒĻU LAIKĀ, MAINĪGĀ SKOLAS DARBA PIEREDZE PIEVĒRŠ IEKŠĒJĀS INFORMĀCIJAS LIETOTĀJU UZMANĪBU INTERESANTAS IDEJAS PĀRDOMĀM PAR MĀCĪŠANĀS IESPĒJĀM, KO LABI UZBŪVĒTI CEĻI VAR PIEDĀVĀT SKOLĒNIEM. LABI BŪVĒTS LAPPELLATIVO ĪPAŠI ATTIECAS UZ PROJEKTIEM, KAS SPĒJ PĀRNEST UZ ASL CEĻU SASTĀVDAĻAS, KAS NEPIECIEŠAMAS TĀS VEIKSMES PRASMJU STIMULIEM DIDAKTISKĀ POZITĪVĀ SINERĢIJA AR TERITORIJU. LTERNANZA SKOLAS GALVENĀS ASS VIETĒJĀ DIMENSIJA SĀK ATBALSTĪT PROJEKTUS, KAS IEVIEŠ ĀRVALSTU VARIANTU KĀ GALVENO PIEREDZES ASPEKTU. DZĪVOŠANA AGRĀ VECUMĀ UN UZTURĒŠANĀS ĀRZEMĒS IR IEMESLS LIELAI MOTIVĀCIJAI UN PERSONĪGAI BAGĀTINĀŠANAI. VĒLME PĀRIET ZINĀT UN MĀCĪTIES PĀRSTĀV DZIRKSTELI, LAI AKTIVIZĒTU JAUNUS IZGLĪTOJAMOS. AR ŠIEM PIEŅĒMUMIEM NĀK PROJEKTS, KURA MĒRĶIS IR DOT JAUNIEŠIEM IESPĒJU (Latvian)
21 July 2022
0 references
ВЪПРЕКИ МНОГОБРОЙНИТЕ ПРОТИВОРЕЧИЯ ОТ ПОСЛЕДНИТЕ СЕДМИЦИ, ОПИТЪТ ОТ РЕДУВАНЕТО НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ ПРЕДСТАВЯ НА ВНИМАНИЕТО НА ВЪТРЕШНИТЕ ХОРА ИНТЕРЕСНИ ИДЕИ ЗА РАЗМИСЪЛ ВЪРХУ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА УЧЕНЕ, КОИТО ДОБРЕ ИЗГРАДЕНИТЕ ПЪТЕКИ МОГАТ ДА ПРЕДЛОЖАТ НА УЧЕНИЦИТЕ. ДОБРЕ ИЗГРАДЕНОТО LAPPELLATIVO СЕ ОТНАСЯ КОНКРЕТНО ДО ПРОЕКТИ, КОИТО МОГАТ ДА ПРЕХВЪРЛЯТ ПО ПЪТЯ НА ASL СЪСТАВКИТЕ, НЕОБХОДИМИ ЗА СТИМУЛИРАНЕТО НА УМЕНИЯТА МУ ЗА УСПЕХ, ДИДАКТИЧЕСКИ ДОБРОСЪВЕСТНИ СИНЕРГИИ С ТЕРИТОРИЯТА. МЕСТНОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА ОСНОВНАТА ОС НА УЧИЛИЩНОТО ОБРАЗОВАНИЕ LTERNANZA ЗАПОЧВА ДА ПОДКРЕПЯ ПРОЕКТИ, КОИТО ВЪВЕЖДАТ ЧУЖДЕСТРАННИЯ ВАРИАНТ КАТО ЦЕНТРАЛЕН АСПЕКТ НА ОПИТА. ЖИВОТЪТ В РАННА ВЪЗРАСТ И ПРЕСТОЯТ В ЧУЖБИНА СА ИЗТОЧНИК НА ГОЛЯМА МОТИВАЦИЯ И ЛИЧНО ОБОГАТЯВАНЕ. ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ ПРЕМЕСТИТЕ, ЗА ДА ЗНАЕТЕ И ДА СЕ УЧИТЕ, ПРЕДСТАВЛЯВА ИСКРАТА, КОЯТО ПРЕДИЗВИКВА МЛАДИТЕ УЧАЩИ СЕ. С ТЕЗИ ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ ИДВА ПРОЕКТЪТ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА МЛАДИТЕ СТУДЕНТИ (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
AZ ELMÚLT HETEK SOK ELLENTMONDÁSA ELLENÉRE A VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA TAPASZTALATAI ÉRDEKES ÖTLETEKET HOZNAK A BENNFENTESEK FIGYELMÉT ARRA, HOGY MILYEN TANULÁSI LEHETŐSÉGEKET KÍNÁLNAK A JÓL ÉPÍTETT UTAK A DIÁKOKNAK. A JÓL MEGÉPÍTETT LAPPELLATIVO KIFEJEZETTEN AZOKRA A PROJEKTEKRE UTAL, AMELYEK KÉPESEK ÁTADNI AZ ASL-NEK A SIKERKÉSZSÉGÉHEZ SZÜKSÉGES ÖSSZETEVŐKET. A LTERNANZA FŐTENGELYÉNEK HELYI DIMENZIÓJA ELKEZDI TÁMOGATNI AZOKAT A PROJEKTEKET, AMELYEK A KÜLFÖLDI VÁLTOZATOT A TAPASZTALAT KÖZPONTI ELEMEKÉNT VEZETIK BE. A FIATAL KORBAN VALÓ ÉLET ÉS A KÜLFÖLDI TARTÓZKODÁS ÉLMÉNYE NAGY MOTIVÁCIÓT ÉS SZEMÉLYES GAZDAGODÁST JELENT. A VÁGY, HOGY MOZOGNI TUDNI ÉS TANULNI KÉPVISELI A SZIKRA, HOGY KIVÁLTÓ FIATAL TANULÓK. EZEKKEL A FELTÉTELEZÉSEKKEL JÖN A PROJEKT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY A FIATAL DIÁKOK A LEHETŐSÉGET (Hungarian)
21 July 2022
0 references
IN AINNEOIN NA CONSPÓIDE GO LEOR LE SEACHTAINÍ BEAGA ANUAS, TUGANN NA HEISPÉIRIS A BHAINEANN LE HOBAIR SCOILE A MHALARTÚ AIRD NA NDAOINE ISTIGH SMAOINTE SUIMIÚLA CHUN MACHNAMH A DHÉANAMH AR NA DEISEANNA FOGHLAMA A D’FHÉADFADH COSÁIN DEA-THÓGTHA A THAIRISCINT DO MHIC LÉINN. TAGRAÍONN LAPPELLATIVO DEA-THÓGTHA GO SONRACH DO THIONSCADAIL ATÁ IN ANN NA COMHÁBHAIR IS GÁ A AISTRIÚ ISTEACH I GCONAIR ASL CHUN A SCILEANNA RATHÚLA A SPREAGADH CHUN SINEIRGÍ VIRTUOUS A SPREAGADH LEIS AN GCRÍOCH. TOSAÍONN GNÉ ÁITIÚIL NA PRÍOMH-AIS D’OBAIR SCOILE LTERNANZA TACÚ LE TIONSCADAIL A THUGANN ISTEACH AN T-ATHRÚ EACHTRACH MAR GHNÉ LÁRNACH DEN TAITHÍ. TAR ÉIS CÓNAÍ IN AOIS ÓG AGUS TAITHÍ FANACHT THAR LEAR IS CÚIS LE SPREAGADH MÓR AGUS SAIBHRIÚ PEARSANTA. FONN CHUN BOGADH AR AN EOLAS AGUS A FHOGHLAIM IONADAÍOCHT A DHÉANAMH AR AN SPARK A SPREAGADH FOGHLAIMEOIRÍ ÓGA. LEIS NA BOINN TUISCEANA SEO, TAGANN AN TIONSCADAL A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEIS DEIS A THABHAIRT DO MHIC LÉINN ÓGA (Irish)
21 July 2022
0 references
TROTS DE SENASTE VECKORNAS MÅNGA KONTROVERSER, KOMMER ERFARENHETERNA AV ALTERNERANDE SKOLARBETE ATT UPPMÄRKSAMMA INSIDERS INTRESSANTA IDÉER FÖR REFLEKTION OM DE MÖJLIGHETER TILL LÄRANDE SOM VÄLBYGGDA VÄGAR KAN ERBJUDA ELEVERNA. VÄLBYGGD LAPPELLATIVO HÄNVISAR SPECIFIKT TILL PROJEKT SOM KAN ÖVERFÖRA TILL EN VÄG AV ASL DE INGREDIENSER SOM KRÄVS FÖR DESS FRAMGÅNG FÄRDIGHETER STIMULI DIDAKTISKA GODA SYNERGIER MED TERRITORIET. DEN LOKALA DIMENSIONEN AV HUVUDAXELN I LTERNANZA SKOLARBETE BÖRJAR STÖDJA PROJEKT SOM INTRODUCERAR DEN UTLÄNDSKA VARIANTEN SOM EN CENTRAL ASPEKT AV UPPLEVELSEN. ATT HA LEVT I UNG ÅLDER OCH ERFARENHET AV UTLANDSVISTELSE ÄR EN KÄLLA TILL STOR MOTIVATION OCH PERSONLIG BERIKNING. VILJAN ATT FLYTTA TILL KUNSKAP OCH LÄRA REPRESENTERAR GNISTAN FÖR ATT UTLÖSA UNGA ELEVER. MED DESSA ANTAGANDEN KOMMER PROJEKTET SOM SYFTAR TILL ATT GE UNGA STUDENTER MÖJLIGHET (Swedish)
21 July 2022
0 references
HOOLIMATA VIIMASTE NÄDALATE PALJUDEST VASTUOLUDEST, TOOVAD VAHELDUMISI KOOLITÖÖ KOGEMUSED INSAIDERITE TÄHELEPANU HUVITAVATELE IDEEDELE, ET ARUTLEDA ÕPPIMISVÕIMALUSTE ÜLE, MIDA HÄSTI EHITATUD TEED VÕIVAD ÕPILASTELE PAKKUDA. HÄSTI EHITATUD LAPPELLATIVO VIITAB KONKREETSELT PROJEKTIDELE, MIS SUUDAVAD KANDA ASL-I TEELE KOOSTISOSAD, MIS ON VAJALIKUD SELLE EDUKUSE OSKUSTE STIMULEERIMISEKS DIDAKTILISE POSITIIVSE KOOSTOIME SAAVUTAMISEKS TERRITOORIUMIGA. LTERNANZA KOOLITÖÖ PÕHITELJE KOHALIK MÕÕDE HAKKAB TOETAMA PROJEKTE, MIS TUTVUSTAVAD VÄLISMAISET VARIANTI KUI KOGEMUSE KESKSET ASPEKTI. NOORES EAS ELAMINE JA VÄLISMAAL VIIBIMISE KOGEMUS ON SUURE MOTIVATSIOONI JA ISIKLIKU RIKASTUMISE ALLIKAS. SOOV LIIKUDA TUNDMA JA ÕPPIDA ON SÄDE NOORTE ÕPPIJATE VALLANDAMISEKS. NENDE EELDUSTEGA TULEB PROJEKT, MILLE EESMÄRK ON ANDA NOORTELE ÕPILASTELE VÕIMALUS (Estonian)
21 July 2022
0 references
CIRÒ
0 references