CIAK KNOWI (Q4162488): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en: Setting new description) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (8 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
CIAK LO SÉ. | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
CIAK KNOWI | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
CIAK SAIT QUE JE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
CIAK WEISS ICH | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
CIAK KNOWI | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
CIAK KENDER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
CIAK ΞΈΡΩ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
CIAK KNOWI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CIAK KNOWI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
CIAK KNOWI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
CIAK KNOWI | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
O CIAK SABE-ME | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
CIAK TIETÄÄI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
CIAK KNOWI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
CIAK KNOWI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
CIAK KNOWI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
CIAK KNOWI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
CIAK KNOWI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
CIAK ПОЗНАВАМ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
CIAK KNOWI | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CIAK TÁ A FHIOS AGAM | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
CIAK KÄNNER TILL | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
CIAK TEAB | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4162488 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4162488 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4162488 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4162488 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4162488 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4162488 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4162488 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4162488 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4162488 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4162488 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4162488 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4162488 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4162488 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4162488 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4162488 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4162488 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4162488 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4162488 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4162488 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4162488 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4162488 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4162488 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4162488 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EN UNA SOCIEDAD TAN COMPLEJA COMO LA NUESTRA, NECESITAMOS UNA ESCUELA DE ALTA CALIDAD QUE NO SOLO TENGA LA TAREA DE EDUCAR, SINO TAMBIÉN LA DE LA FORMACIÓN Y LA EDUCACIÓN. PARA LA ESCUELA IMPORTANTE INVERTIR EN EL POTENCIAL COGNITIVO QUE LOS ALUMNOS DEBEN APRENDER A APRENDER Y NOS REQUIERE NO SOLO LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS, SINO TAMBIÉN EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS METACOGNITIVAS Y SOCIOAFFETTIVAS. ESTE PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS Y TIENE POR OBJETO MEJORAR SUS CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS EN EL ÁMBITO DE LA LENGUA EXTRANJERA Y LA PROFUNDIZACIÓN DE LA LENGUA MADREESPRESSIVO MATEMÁTICA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA E INFORMÁTICA. LA INCLUSIÓN DE LOS ALUMNOS EN LOS DIFERENTES MÓDULOS SE LLEVARÁ A CABO TENIENDO EN CUENTA LOS REQUISITOS PREVIOS DOCUMENTADOS EN LA FICHA DE EVALUACIÓN. SE ACTIVARÁN METODOLOGÍAS TALES COMO LA TUTORÍA POR PARES DE FRONTALEO APRENDERÁ DE LA ACTIVIDAD DE LABORATORIO COETANEO BRAINSTORMINGO TUTORINGO COOPERATIVA LEARNINGO. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EN UNA SOCIEDAD TAN COMPLEJA COMO LA NUESTRA, NECESITAMOS UNA ESCUELA DE ALTA CALIDAD QUE NO SOLO TENGA LA TAREA DE EDUCAR, SINO TAMBIÉN LA DE LA FORMACIÓN Y LA EDUCACIÓN. PARA LA ESCUELA IMPORTANTE INVERTIR EN EL POTENCIAL COGNITIVO QUE LOS ALUMNOS DEBEN APRENDER A APRENDER Y NOS REQUIERE NO SOLO LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS, SINO TAMBIÉN EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS METACOGNITIVAS Y SOCIOAFFETTIVAS. ESTE PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS Y TIENE POR OBJETO MEJORAR SUS CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS EN EL ÁMBITO DE LA LENGUA EXTRANJERA Y LA PROFUNDIZACIÓN DE LA LENGUA MADREESPRESSIVO MATEMÁTICA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA E INFORMÁTICA. LA INCLUSIÓN DE LOS ALUMNOS EN LOS DIFERENTES MÓDULOS SE LLEVARÁ A CABO TENIENDO EN CUENTA LOS REQUISITOS PREVIOS DOCUMENTADOS EN LA FICHA DE EVALUACIÓN. SE ACTIVARÁN METODOLOGÍAS TALES COMO LA TUTORÍA POR PARES DE FRONTALEO APRENDERÁ DE LA ACTIVIDAD DE LABORATORIO COETANEO BRAINSTORMINGO TUTORINGO COOPERATIVA LEARNINGO. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EN UNA SOCIEDAD TAN COMPLEJA COMO LA NUESTRA, NECESITAMOS UNA ESCUELA DE ALTA CALIDAD QUE NO SOLO TENGA LA TAREA DE EDUCAR, SINO TAMBIÉN LA DE LA FORMACIÓN Y LA EDUCACIÓN. PARA LA ESCUELA IMPORTANTE INVERTIR EN EL POTENCIAL COGNITIVO QUE LOS ALUMNOS DEBEN APRENDER A APRENDER Y NOS REQUIERE NO SOLO LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS, SINO TAMBIÉN EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS METACOGNITIVAS Y SOCIOAFFETTIVAS. ESTE PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS Y TIENE POR OBJETO MEJORAR SUS CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS EN EL ÁMBITO DE LA LENGUA EXTRANJERA Y LA PROFUNDIZACIÓN DE LA LENGUA MADREESPRESSIVO MATEMÁTICA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA E INFORMÁTICA. LA INCLUSIÓN DE LOS ALUMNOS EN LOS DIFERENTES MÓDULOS SE LLEVARÁ A CABO TENIENDO EN CUENTA LOS REQUISITOS PREVIOS DOCUMENTADOS EN LA FICHA DE EVALUACIÓN. SE ACTIVARÁN METODOLOGÍAS TALES COMO LA TUTORÍA POR PARES DE FRONTALEO APRENDERÁ DE LA ACTIVIDAD DE LABORATORIO COETANEO BRAINSTORMINGO TUTORINGO COOPERATIVA LEARNINGO. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 30 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN A SOCIETY AS COMPLEX AS OURS, WE NEED A HIGH-QUALITY SCHOOL THAT HAS NOT ONLY THE TASK OF EDUCATING BUT ALSO THAT OF TRAINING AND EDUCATING. FOR THE SCHOOL IMPORTANT TO INVEST IN THE COGNITIVE POTENTIAL THAT PUPILS MUST LEARN TO LEARN AND IT REQUIRES US NOT ONLY THE ACQUISITION OF KNOWLEDGE BUT ALSO THE DEVELOPMENT OF METACOGNITIVE AND SOCIOAFFETTIVE COGNITIVE SKILLS. THIS PROJECT IS AIMED AT PUPILS IN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS AND AIMS TO IMPROVE THEIR SKILLS AND KNOWLEDGE IN THE FIELD OF FOREIGN LANGUAGE LANGUAGE AND DEEPENING OF THE LANGUAGE MADREESPRESSIVO MATHEMATICAL SCIENTIFIC AND COMPUTER COMMUNICATION. THE INCLUSION OF PUPILS IN THE DIFFERENT MODULES SHALL BE CARRIED OUT TAKING INTO ACCOUNT THE PREREQUISITES DOCUMENTED IN THE EVALUATION SHEET. METHODOLOGIES WILL BE ACTIVATED SUCH AS OR LESSON FRONTALEO PEER TUTORING LEARN FROM COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO COOPERATIVE LEARNINGO LABORATORY ACTIVITY. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN A SOCIETY AS COMPLEX AS OURS, WE NEED A HIGH-QUALITY SCHOOL THAT HAS NOT ONLY THE TASK OF EDUCATING BUT ALSO THAT OF TRAINING AND EDUCATING. FOR THE SCHOOL IMPORTANT TO INVEST IN THE COGNITIVE POTENTIAL THAT PUPILS MUST LEARN TO LEARN AND IT REQUIRES US NOT ONLY THE ACQUISITION OF KNOWLEDGE BUT ALSO THE DEVELOPMENT OF METACOGNITIVE AND SOCIOAFFETTIVE COGNITIVE SKILLS. THIS PROJECT IS AIMED AT PUPILS IN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS AND AIMS TO IMPROVE THEIR SKILLS AND KNOWLEDGE IN THE FIELD OF FOREIGN LANGUAGE LANGUAGE AND DEEPENING OF THE LANGUAGE MADREESPRESSIVO MATHEMATICAL SCIENTIFIC AND COMPUTER COMMUNICATION. THE INCLUSION OF PUPILS IN THE DIFFERENT MODULES SHALL BE CARRIED OUT TAKING INTO ACCOUNT THE PREREQUISITES DOCUMENTED IN THE EVALUATION SHEET. METHODOLOGIES WILL BE ACTIVATED SUCH AS OR LESSON FRONTALEO PEER TUTORING LEARN FROM COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO COOPERATIVE LEARNINGO LABORATORY ACTIVITY. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN A SOCIETY AS COMPLEX AS OURS, WE NEED A HIGH-QUALITY SCHOOL THAT HAS NOT ONLY THE TASK OF EDUCATING BUT ALSO THAT OF TRAINING AND EDUCATING. FOR THE SCHOOL IMPORTANT TO INVEST IN THE COGNITIVE POTENTIAL THAT PUPILS MUST LEARN TO LEARN AND IT REQUIRES US NOT ONLY THE ACQUISITION OF KNOWLEDGE BUT ALSO THE DEVELOPMENT OF METACOGNITIVE AND SOCIOAFFETTIVE COGNITIVE SKILLS. THIS PROJECT IS AIMED AT PUPILS IN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS AND AIMS TO IMPROVE THEIR SKILLS AND KNOWLEDGE IN THE FIELD OF FOREIGN LANGUAGE LANGUAGE AND DEEPENING OF THE LANGUAGE MADREESPRESSIVO MATHEMATICAL SCIENTIFIC AND COMPUTER COMMUNICATION. THE INCLUSION OF PUPILS IN THE DIFFERENT MODULES SHALL BE CARRIED OUT TAKING INTO ACCOUNT THE PREREQUISITES DOCUMENTED IN THE EVALUATION SHEET. METHODOLOGIES WILL BE ACTIVATED SUCH AS OR LESSON FRONTALEO PEER TUTORING LEARN FROM COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO COOPERATIVE LEARNINGO LABORATORY ACTIVITY. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 31 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DANS UNE SOCIÉTÉ AUSSI COMPLEXE QUE LA NÔTRE, NOUS AVONS BESOIN D’UNE ÉCOLE DE HAUTE QUALITÉ QUI A NON SEULEMENT LA TÂCHE D’ÉDUQUER MAIS AUSSI CELLE DE LA FORMATION ET DE L’ÉDUCATION. POUR L’ÉCOLE IMPORTANTE D’INVESTIR DANS LE POTENTIEL COGNITIF QUE LES ÉLÈVES DOIVENT APPRENDRE À APPRENDRE ET CELA EXIGE NON SEULEMENT L’ACQUISITION DE CONNAISSANCES, MAIS AUSSI LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES COGNITIVES MÉTACOGNITIVES ET SOCIOAFFETTIVES. CE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES ET VISE À AMÉLIORER LEURS COMPÉTENCES ET LEURS CONNAISSANCES DANS LE DOMAINE DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE ET L’APPROFONDISSEMENT DE LA LANGUE MADREESPRESSIVO MATHÉMATIQUE DE COMMUNICATION SCIENTIFIQUE ET INFORMATIQUE. L’INCLUSION DES ÉLÈVES DANS LES DIFFÉRENTS MODULES EST EFFECTUÉE EN TENANT COMPTE DES CONDITIONS PRÉALABLES DOCUMENTÉES DANS LA FICHE D’ÉVALUATION. LES MÉTHODOLOGIES SERONT ACTIVÉES TELLES QUE OU LA LEÇON FRONTALEO TUTORAT PAR LES PAIRS APPRENDRE DE L’ACTIVITÉ DE LABORATOIRE COOPÉRATIVE COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO LEARNINGO. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: DANS UNE SOCIÉTÉ AUSSI COMPLEXE QUE LA NÔTRE, NOUS AVONS BESOIN D’UNE ÉCOLE DE HAUTE QUALITÉ QUI A NON SEULEMENT LA TÂCHE D’ÉDUQUER MAIS AUSSI CELLE DE LA FORMATION ET DE L’ÉDUCATION. POUR L’ÉCOLE IMPORTANTE D’INVESTIR DANS LE POTENTIEL COGNITIF QUE LES ÉLÈVES DOIVENT APPRENDRE À APPRENDRE ET CELA EXIGE NON SEULEMENT L’ACQUISITION DE CONNAISSANCES, MAIS AUSSI LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES COGNITIVES MÉTACOGNITIVES ET SOCIOAFFETTIVES. CE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES ET VISE À AMÉLIORER LEURS COMPÉTENCES ET LEURS CONNAISSANCES DANS LE DOMAINE DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE ET L’APPROFONDISSEMENT DE LA LANGUE MADREESPRESSIVO MATHÉMATIQUE DE COMMUNICATION SCIENTIFIQUE ET INFORMATIQUE. L’INCLUSION DES ÉLÈVES DANS LES DIFFÉRENTS MODULES EST EFFECTUÉE EN TENANT COMPTE DES CONDITIONS PRÉALABLES DOCUMENTÉES DANS LA FICHE D’ÉVALUATION. LES MÉTHODOLOGIES SERONT ACTIVÉES TELLES QUE OU LA LEÇON FRONTALEO TUTORAT PAR LES PAIRS APPRENDRE DE L’ACTIVITÉ DE LABORATOIRE COOPÉRATIVE COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO LEARNINGO. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DANS UNE SOCIÉTÉ AUSSI COMPLEXE QUE LA NÔTRE, NOUS AVONS BESOIN D’UNE ÉCOLE DE HAUTE QUALITÉ QUI A NON SEULEMENT LA TÂCHE D’ÉDUQUER MAIS AUSSI CELLE DE LA FORMATION ET DE L’ÉDUCATION. POUR L’ÉCOLE IMPORTANTE D’INVESTIR DANS LE POTENTIEL COGNITIF QUE LES ÉLÈVES DOIVENT APPRENDRE À APPRENDRE ET CELA EXIGE NON SEULEMENT L’ACQUISITION DE CONNAISSANCES, MAIS AUSSI LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES COGNITIVES MÉTACOGNITIVES ET SOCIOAFFETTIVES. CE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES ET VISE À AMÉLIORER LEURS COMPÉTENCES ET LEURS CONNAISSANCES DANS LE DOMAINE DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE ET L’APPROFONDISSEMENT DE LA LANGUE MADREESPRESSIVO MATHÉMATIQUE DE COMMUNICATION SCIENTIFIQUE ET INFORMATIQUE. L’INCLUSION DES ÉLÈVES DANS LES DIFFÉRENTS MODULES EST EFFECTUÉE EN TENANT COMPTE DES CONDITIONS PRÉALABLES DOCUMENTÉES DANS LA FICHE D’ÉVALUATION. LES MÉTHODOLOGIES SERONT ACTIVÉES TELLES QUE OU LA LEÇON FRONTALEO TUTORAT PAR LES PAIRS APPRENDRE DE L’ACTIVITÉ DE LABORATOIRE COOPÉRATIVE COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO LEARNINGO. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN EINER GESELLSCHAFT, DIE SO KOMPLEX IST WIE UNSERE, BRAUCHEN WIR EINE HOCHWERTIGE SCHULE, DIE NICHT NUR DIE AUFGABE DER ERZIEHUNG, SONDERN AUCH DER AUSBILDUNG UND ERZIEHUNG HAT. FÜR DIE SCHULE, DIE WICHTIG IST, IN DAS KOGNITIVE POTENZIAL ZU INVESTIEREN, DAS SCHÜLER LERNEN MÜSSEN, UND ES ERFORDERT NICHT NUR DEN ERWERB VON WISSEN, SONDERN AUCH DIE ENTWICKLUNG METAKOGNITIVER UND SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVER FÄHIGKEITEN. DIESES PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLER IN GRUND- UND SEKUNDARSCHULEN UND ZIELT DARAUF AB, IHRE FÄHIGKEITEN UND KENNTNISSE AUF DEM GEBIET DER FREMDSPRACHENSPRACHE UND DIE VERTIEFUNG DER SPRACHE MADREESPRESSIVO MATHEMATISCHE WISSENSCHAFTLICHE UND COMPUTERKOMMUNIKATION ZU VERBESSERN. DIE AUFNAHME VON SCHÜLERN IN DIE VERSCHIEDENEN MODULE ERFOLGT UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER IM BEWERTUNGSBOGEN DOKUMENTIERTEN VORAUSSETZUNGEN. METHODEN WERDEN AKTIVIERT WIE ODER LEKTION FRONTALEO PEER TUTORING LERNEN VON COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO KOOPERATIVE LEARNINGO LABORTÄTIGKEIT. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN EINER GESELLSCHAFT, DIE SO KOMPLEX IST WIE UNSERE, BRAUCHEN WIR EINE HOCHWERTIGE SCHULE, DIE NICHT NUR DIE AUFGABE DER ERZIEHUNG, SONDERN AUCH DER AUSBILDUNG UND ERZIEHUNG HAT. FÜR DIE SCHULE, DIE WICHTIG IST, IN DAS KOGNITIVE POTENZIAL ZU INVESTIEREN, DAS SCHÜLER LERNEN MÜSSEN, UND ES ERFORDERT NICHT NUR DEN ERWERB VON WISSEN, SONDERN AUCH DIE ENTWICKLUNG METAKOGNITIVER UND SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVER FÄHIGKEITEN. DIESES PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLER IN GRUND- UND SEKUNDARSCHULEN UND ZIELT DARAUF AB, IHRE FÄHIGKEITEN UND KENNTNISSE AUF DEM GEBIET DER FREMDSPRACHENSPRACHE UND DIE VERTIEFUNG DER SPRACHE MADREESPRESSIVO MATHEMATISCHE WISSENSCHAFTLICHE UND COMPUTERKOMMUNIKATION ZU VERBESSERN. DIE AUFNAHME VON SCHÜLERN IN DIE VERSCHIEDENEN MODULE ERFOLGT UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER IM BEWERTUNGSBOGEN DOKUMENTIERTEN VORAUSSETZUNGEN. METHODEN WERDEN AKTIVIERT WIE ODER LEKTION FRONTALEO PEER TUTORING LERNEN VON COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO KOOPERATIVE LEARNINGO LABORTÄTIGKEIT. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN EINER GESELLSCHAFT, DIE SO KOMPLEX IST WIE UNSERE, BRAUCHEN WIR EINE HOCHWERTIGE SCHULE, DIE NICHT NUR DIE AUFGABE DER ERZIEHUNG, SONDERN AUCH DER AUSBILDUNG UND ERZIEHUNG HAT. FÜR DIE SCHULE, DIE WICHTIG IST, IN DAS KOGNITIVE POTENZIAL ZU INVESTIEREN, DAS SCHÜLER LERNEN MÜSSEN, UND ES ERFORDERT NICHT NUR DEN ERWERB VON WISSEN, SONDERN AUCH DIE ENTWICKLUNG METAKOGNITIVER UND SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVER FÄHIGKEITEN. DIESES PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLER IN GRUND- UND SEKUNDARSCHULEN UND ZIELT DARAUF AB, IHRE FÄHIGKEITEN UND KENNTNISSE AUF DEM GEBIET DER FREMDSPRACHENSPRACHE UND DIE VERTIEFUNG DER SPRACHE MADREESPRESSIVO MATHEMATISCHE WISSENSCHAFTLICHE UND COMPUTERKOMMUNIKATION ZU VERBESSERN. DIE AUFNAHME VON SCHÜLERN IN DIE VERSCHIEDENEN MODULE ERFOLGT UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER IM BEWERTUNGSBOGEN DOKUMENTIERTEN VORAUSSETZUNGEN. METHODEN WERDEN AKTIVIERT WIE ODER LEKTION FRONTALEO PEER TUTORING LERNEN VON COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO KOOPERATIVE LEARNINGO LABORTÄTIGKEIT. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IN EEN SAMENLEVING DIE ZO COMPLEX IS ALS DE ONZE, HEBBEN WE EEN HOGE KWALITEIT SCHOOL NODIG DIE NIET ALLEEN DE TAAK HEEFT OM OP TE LEIDEN, MAAR OOK DIE VAN OPLEIDING EN OPVOEDING. VOOR DE SCHOOL DIE BELANGRIJK IS OM TE INVESTEREN IN HET COGNITIEVE POTENTIEEL DAT LEERLINGEN MOETEN LEREN, EN HET VEREIST NIET ALLEEN DE VERWERVING VAN KENNIS, MAAR OOK DE ONTWIKKELING VAN METACOGNITIEVE EN SOCIOAFFETTIVE COGNITIEVE VAARDIGHEDEN. DIT PROJECT IS GERICHT OP LEERLINGEN IN LAGERE EN MIDDELBARE SCHOLEN EN IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN HUN VAARDIGHEDEN EN KENNIS OP HET GEBIED VAN VREEMDE TAAL EN VERDIEPING VAN DE TAAL MADREESPRESSIVO WISKUNDIGE WETENSCHAPPELIJKE EN COMPUTERCOMMUNICATIE. BIJ DE OPNAME VAN LEERLINGEN IN DE VERSCHILLENDE MODULES WORDT REKENING GEHOUDEN MET DE IN HET EVALUATIEFORMULIER VERMELDE VOORWAARDEN. METHODOLOGIEËN WORDEN GEACTIVEERD ZOALS OF LES FRONTALEO PEER TUTORING LEREN VAN COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO COÖPERATIEVE LEARNINGO LABORATORIUMACTIVITEIT. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: IN EEN SAMENLEVING DIE ZO COMPLEX IS ALS DE ONZE, HEBBEN WE EEN HOGE KWALITEIT SCHOOL NODIG DIE NIET ALLEEN DE TAAK HEEFT OM OP TE LEIDEN, MAAR OOK DIE VAN OPLEIDING EN OPVOEDING. VOOR DE SCHOOL DIE BELANGRIJK IS OM TE INVESTEREN IN HET COGNITIEVE POTENTIEEL DAT LEERLINGEN MOETEN LEREN, EN HET VEREIST NIET ALLEEN DE VERWERVING VAN KENNIS, MAAR OOK DE ONTWIKKELING VAN METACOGNITIEVE EN SOCIOAFFETTIVE COGNITIEVE VAARDIGHEDEN. DIT PROJECT IS GERICHT OP LEERLINGEN IN LAGERE EN MIDDELBARE SCHOLEN EN IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN HUN VAARDIGHEDEN EN KENNIS OP HET GEBIED VAN VREEMDE TAAL EN VERDIEPING VAN DE TAAL MADREESPRESSIVO WISKUNDIGE WETENSCHAPPELIJKE EN COMPUTERCOMMUNICATIE. BIJ DE OPNAME VAN LEERLINGEN IN DE VERSCHILLENDE MODULES WORDT REKENING GEHOUDEN MET DE IN HET EVALUATIEFORMULIER VERMELDE VOORWAARDEN. METHODOLOGIEËN WORDEN GEACTIVEERD ZOALS OF LES FRONTALEO PEER TUTORING LEREN VAN COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO COÖPERATIEVE LEARNINGO LABORATORIUMACTIVITEIT. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IN EEN SAMENLEVING DIE ZO COMPLEX IS ALS DE ONZE, HEBBEN WE EEN HOGE KWALITEIT SCHOOL NODIG DIE NIET ALLEEN DE TAAK HEEFT OM OP TE LEIDEN, MAAR OOK DIE VAN OPLEIDING EN OPVOEDING. VOOR DE SCHOOL DIE BELANGRIJK IS OM TE INVESTEREN IN HET COGNITIEVE POTENTIEEL DAT LEERLINGEN MOETEN LEREN, EN HET VEREIST NIET ALLEEN DE VERWERVING VAN KENNIS, MAAR OOK DE ONTWIKKELING VAN METACOGNITIEVE EN SOCIOAFFETTIVE COGNITIEVE VAARDIGHEDEN. DIT PROJECT IS GERICHT OP LEERLINGEN IN LAGERE EN MIDDELBARE SCHOLEN EN IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN HUN VAARDIGHEDEN EN KENNIS OP HET GEBIED VAN VREEMDE TAAL EN VERDIEPING VAN DE TAAL MADREESPRESSIVO WISKUNDIGE WETENSCHAPPELIJKE EN COMPUTERCOMMUNICATIE. BIJ DE OPNAME VAN LEERLINGEN IN DE VERSCHILLENDE MODULES WORDT REKENING GEHOUDEN MET DE IN HET EVALUATIEFORMULIER VERMELDE VOORWAARDEN. METHODOLOGIEËN WORDEN GEACTIVEERD ZOALS OF LES FRONTALEO PEER TUTORING LEREN VAN COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO COÖPERATIEVE LEARNINGO LABORATORIUMACTIVITEIT. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I ET SAMFUND, DER ER SÅ KOMPLEKST SOM VORES, HAR VI BRUG FOR EN SKOLE AF HØJ KVALITET, SOM IKKE KUN HAR TIL OPGAVE AT UDDANNE, MEN OGSÅ AT UDDANNE OG UDDANNE. FOR SKOLEN ER VIGTIGT AT INVESTERE I DET KOGNITIVE POTENTIALE, SOM ELEVERNE SKAL LÆRE AT LÆRE, OG DET KRÆVER IKKE KUN ERHVERVELSE AF VIDEN, MEN OGSÅ UDVIKLING AF METAKOGNITIVE OG SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVE FÆRDIGHEDER. DETTE PROJEKT ER RETTET MOD ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET OG HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DERES FÆRDIGHEDER OG VIDEN INDEN FOR FREMMEDSPROG OG UDDYBE SPROGET MADREESPRESSIVO MATEMATISK VIDENSKABELIG OG COMPUTERKOMMUNIKATION. INDDRAGELSEN AF ELEVER I DE FORSKELLIGE MODULER SKAL SKE UNDER HENSYNTAGEN TIL DE FORUDSÆTNINGER, DER ER DOKUMENTERET I EVALUERINGSSKEMAET. METODER VIL BLIVE AKTIVERET, SÅSOM ELLER LEKTION FRONTALEO PEER TUTORING LÆRE AF COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO KOOPERATIVE LEARNINGO LABORATORIEAKTIVITET. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I ET SAMFUND, DER ER SÅ KOMPLEKST SOM VORES, HAR VI BRUG FOR EN SKOLE AF HØJ KVALITET, SOM IKKE KUN HAR TIL OPGAVE AT UDDANNE, MEN OGSÅ AT UDDANNE OG UDDANNE. FOR SKOLEN ER VIGTIGT AT INVESTERE I DET KOGNITIVE POTENTIALE, SOM ELEVERNE SKAL LÆRE AT LÆRE, OG DET KRÆVER IKKE KUN ERHVERVELSE AF VIDEN, MEN OGSÅ UDVIKLING AF METAKOGNITIVE OG SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVE FÆRDIGHEDER. DETTE PROJEKT ER RETTET MOD ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET OG HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DERES FÆRDIGHEDER OG VIDEN INDEN FOR FREMMEDSPROG OG UDDYBE SPROGET MADREESPRESSIVO MATEMATISK VIDENSKABELIG OG COMPUTERKOMMUNIKATION. INDDRAGELSEN AF ELEVER I DE FORSKELLIGE MODULER SKAL SKE UNDER HENSYNTAGEN TIL DE FORUDSÆTNINGER, DER ER DOKUMENTERET I EVALUERINGSSKEMAET. METODER VIL BLIVE AKTIVERET, SÅSOM ELLER LEKTION FRONTALEO PEER TUTORING LÆRE AF COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO KOOPERATIVE LEARNINGO LABORATORIEAKTIVITET. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I ET SAMFUND, DER ER SÅ KOMPLEKST SOM VORES, HAR VI BRUG FOR EN SKOLE AF HØJ KVALITET, SOM IKKE KUN HAR TIL OPGAVE AT UDDANNE, MEN OGSÅ AT UDDANNE OG UDDANNE. FOR SKOLEN ER VIGTIGT AT INVESTERE I DET KOGNITIVE POTENTIALE, SOM ELEVERNE SKAL LÆRE AT LÆRE, OG DET KRÆVER IKKE KUN ERHVERVELSE AF VIDEN, MEN OGSÅ UDVIKLING AF METAKOGNITIVE OG SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVE FÆRDIGHEDER. DETTE PROJEKT ER RETTET MOD ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET OG HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DERES FÆRDIGHEDER OG VIDEN INDEN FOR FREMMEDSPROG OG UDDYBE SPROGET MADREESPRESSIVO MATEMATISK VIDENSKABELIG OG COMPUTERKOMMUNIKATION. INDDRAGELSEN AF ELEVER I DE FORSKELLIGE MODULER SKAL SKE UNDER HENSYNTAGEN TIL DE FORUDSÆTNINGER, DER ER DOKUMENTERET I EVALUERINGSSKEMAET. METODER VIL BLIVE AKTIVERET, SÅSOM ELLER LEKTION FRONTALEO PEER TUTORING LÆRE AF COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO KOOPERATIVE LEARNINGO LABORATORIEAKTIVITET. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΌΣΟ ΣΎΝΘΕΤΗ ΌΣΟ Η ΔΙΚΉ ΜΑΣ, ΧΡΕΙΑΖΌΜΑΣΤΕ ΈΝΑ ΥΨΗΛΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΜΌΝΟ ΤΟ ΚΑΘΉΚΟΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΝΑ ΕΠΕΝΔΎΣΕΙ ΣΤΟ ΓΝΩΣΤΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΚΑΙ ΑΥΤΌ ΑΠΑΙΤΕΊ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΓΝΏΣΕΩΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ SOCIOAFFETTIVE ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΟΥΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ MADREESPRESSIVO ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΏΝ. Η ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΠΟΥ ΤΕΚΜΗΡΙΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΦΎΛΛΟ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ. ΘΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΌΠΩΣ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ FRONTALEO ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO LEARNINGO. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΌΣΟ ΣΎΝΘΕΤΗ ΌΣΟ Η ΔΙΚΉ ΜΑΣ, ΧΡΕΙΑΖΌΜΑΣΤΕ ΈΝΑ ΥΨΗΛΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΜΌΝΟ ΤΟ ΚΑΘΉΚΟΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΝΑ ΕΠΕΝΔΎΣΕΙ ΣΤΟ ΓΝΩΣΤΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΚΑΙ ΑΥΤΌ ΑΠΑΙΤΕΊ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΓΝΏΣΕΩΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ SOCIOAFFETTIVE ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΟΥΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ MADREESPRESSIVO ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΏΝ. Η ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΠΟΥ ΤΕΚΜΗΡΙΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΦΎΛΛΟ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ. ΘΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΌΠΩΣ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ FRONTALEO ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO LEARNINGO. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΌΣΟ ΣΎΝΘΕΤΗ ΌΣΟ Η ΔΙΚΉ ΜΑΣ, ΧΡΕΙΑΖΌΜΑΣΤΕ ΈΝΑ ΥΨΗΛΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΜΌΝΟ ΤΟ ΚΑΘΉΚΟΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΝΑ ΕΠΕΝΔΎΣΕΙ ΣΤΟ ΓΝΩΣΤΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΚΑΙ ΑΥΤΌ ΑΠΑΙΤΕΊ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΓΝΏΣΕΩΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ SOCIOAFFETTIVE ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΟΥΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ MADREESPRESSIVO ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΏΝ. Η ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΠΟΥ ΤΕΚΜΗΡΙΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΦΎΛΛΟ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ. ΘΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΌΠΩΣ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ FRONTALEO ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO LEARNINGO. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
U TAKO SLOŽENOM DRUŠTVU KAO ŠTO JE NAŠE, POTREBNA NAM JE VISOKOKVALITETNA ŠKOLA KOJA IMA NE SAMO ZADATAK EDUKACIJE, VEĆ I EDUKACIJU I EDUKACIJU. KAKO BI ŠKOLA BILA VAŽNA ZA ULAGANJE U KOGNITIVNI POTENCIJAL KOJI UČENICI MORAJU NAUČITI UČITI I TO ZAHTIJEVA NE SAMO STJECANJE ZNANJA, VEĆ I RAZVOJ METAKOGNITIVNIH I SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVNIH VJEŠTINA. PROJEKT JE USMJEREN NA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA, A CILJ MU JE UNAPRIJEDITI NJIHOVE VJEŠTINE I ZNANJA U PODRUČJU STRANIH JEZIKA TE PRODUBITI JEZIK MADREESPRESSIVO MATEMATIČKIM ZNANSTVENIM I RAČUNALNIM KOMUNIKACIJAMA. UKLJUČIVANJE UČENIKA U RAZLIČITE MODULE PROVODI SE UZIMAJUĆI U OBZIR PREDUVJETE DOKUMENTIRANE U EVALUACIJSKOM LISTU. METODOLOGIJE ĆE BITI AKTIVIRANE KAO ŠTO JE LEKCIJA FRONTALEO PEER TUTORING UČE IZ COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO ZADRUGA LEARNINGO LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: U TAKO SLOŽENOM DRUŠTVU KAO ŠTO JE NAŠE, POTREBNA NAM JE VISOKOKVALITETNA ŠKOLA KOJA IMA NE SAMO ZADATAK EDUKACIJE, VEĆ I EDUKACIJU I EDUKACIJU. KAKO BI ŠKOLA BILA VAŽNA ZA ULAGANJE U KOGNITIVNI POTENCIJAL KOJI UČENICI MORAJU NAUČITI UČITI I TO ZAHTIJEVA NE SAMO STJECANJE ZNANJA, VEĆ I RAZVOJ METAKOGNITIVNIH I SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVNIH VJEŠTINA. PROJEKT JE USMJEREN NA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA, A CILJ MU JE UNAPRIJEDITI NJIHOVE VJEŠTINE I ZNANJA U PODRUČJU STRANIH JEZIKA TE PRODUBITI JEZIK MADREESPRESSIVO MATEMATIČKIM ZNANSTVENIM I RAČUNALNIM KOMUNIKACIJAMA. UKLJUČIVANJE UČENIKA U RAZLIČITE MODULE PROVODI SE UZIMAJUĆI U OBZIR PREDUVJETE DOKUMENTIRANE U EVALUACIJSKOM LISTU. METODOLOGIJE ĆE BITI AKTIVIRANE KAO ŠTO JE LEKCIJA FRONTALEO PEER TUTORING UČE IZ COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO ZADRUGA LEARNINGO LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: U TAKO SLOŽENOM DRUŠTVU KAO ŠTO JE NAŠE, POTREBNA NAM JE VISOKOKVALITETNA ŠKOLA KOJA IMA NE SAMO ZADATAK EDUKACIJE, VEĆ I EDUKACIJU I EDUKACIJU. KAKO BI ŠKOLA BILA VAŽNA ZA ULAGANJE U KOGNITIVNI POTENCIJAL KOJI UČENICI MORAJU NAUČITI UČITI I TO ZAHTIJEVA NE SAMO STJECANJE ZNANJA, VEĆ I RAZVOJ METAKOGNITIVNIH I SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVNIH VJEŠTINA. PROJEKT JE USMJEREN NA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA, A CILJ MU JE UNAPRIJEDITI NJIHOVE VJEŠTINE I ZNANJA U PODRUČJU STRANIH JEZIKA TE PRODUBITI JEZIK MADREESPRESSIVO MATEMATIČKIM ZNANSTVENIM I RAČUNALNIM KOMUNIKACIJAMA. UKLJUČIVANJE UČENIKA U RAZLIČITE MODULE PROVODI SE UZIMAJUĆI U OBZIR PREDUVJETE DOKUMENTIRANE U EVALUACIJSKOM LISTU. METODOLOGIJE ĆE BITI AKTIVIRANE KAO ŠTO JE LEKCIJA FRONTALEO PEER TUTORING UČE IZ COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO ZADRUGA LEARNINGO LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÎNTR-O SOCIETATE ATÂT DE COMPLEXĂ CA A NOASTRĂ, AVEM NEVOIE DE O ȘCOALĂ DE ÎNALTĂ CALITATE CARE SĂ AIBĂ NU NUMAI SARCINA DE A EDUCA, CI ȘI CEA DE FORMARE ȘI EDUCARE. PENTRU CA ȘCOALA SĂ INVESTEASCĂ ÎN POTENȚIALUL COGNITIV PE CARE ELEVII TREBUIE SĂ ÎL ÎNVEȚE ȘI NE CERE NU NUMAI DOBÂNDIREA DE CUNOȘTINȚE, CI ȘI DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR COGNITIVE METACOGNITIVE ȘI SOCIOAFFETTIVE. ACEST PROIECT SE ADRESEAZĂ ELEVILOR DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI GIMNAZIALE ȘI ARE CA SCOP ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR ȘI CUNOȘTINȚELOR ACESTORA ÎN DOMENIUL LIMBII STRĂINE ȘI APROFUNDAREA LIMBAJULUI MADREESPRESSIVO COMUNICARE MATEMATICĂ ȘI INFORMATICĂ. INCLUDEREA ELEVILOR ÎN DIFERITELE MODULE SE EFECTUEAZĂ ȚINÂND SEAMA DE CONDIȚIILE PREALABILE DOCUMENTATE ÎN FIȘA DE EVALUARE. METODOLOGIILE VOR FI ACTIVATE, CUM AR FI SAU LECȚIA FRONTALEO PEER TUTORING ÎNVAȚĂ DIN ACTIVITATEA DE LABORATOR COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO COOPERATIVĂ LEARNINGO. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎNTR-O SOCIETATE ATÂT DE COMPLEXĂ CA A NOASTRĂ, AVEM NEVOIE DE O ȘCOALĂ DE ÎNALTĂ CALITATE CARE SĂ AIBĂ NU NUMAI SARCINA DE A EDUCA, CI ȘI CEA DE FORMARE ȘI EDUCARE. PENTRU CA ȘCOALA SĂ INVESTEASCĂ ÎN POTENȚIALUL COGNITIV PE CARE ELEVII TREBUIE SĂ ÎL ÎNVEȚE ȘI NE CERE NU NUMAI DOBÂNDIREA DE CUNOȘTINȚE, CI ȘI DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR COGNITIVE METACOGNITIVE ȘI SOCIOAFFETTIVE. ACEST PROIECT SE ADRESEAZĂ ELEVILOR DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI GIMNAZIALE ȘI ARE CA SCOP ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR ȘI CUNOȘTINȚELOR ACESTORA ÎN DOMENIUL LIMBII STRĂINE ȘI APROFUNDAREA LIMBAJULUI MADREESPRESSIVO COMUNICARE MATEMATICĂ ȘI INFORMATICĂ. INCLUDEREA ELEVILOR ÎN DIFERITELE MODULE SE EFECTUEAZĂ ȚINÂND SEAMA DE CONDIȚIILE PREALABILE DOCUMENTATE ÎN FIȘA DE EVALUARE. METODOLOGIILE VOR FI ACTIVATE, CUM AR FI SAU LECȚIA FRONTALEO PEER TUTORING ÎNVAȚĂ DIN ACTIVITATEA DE LABORATOR COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO COOPERATIVĂ LEARNINGO. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÎNTR-O SOCIETATE ATÂT DE COMPLEXĂ CA A NOASTRĂ, AVEM NEVOIE DE O ȘCOALĂ DE ÎNALTĂ CALITATE CARE SĂ AIBĂ NU NUMAI SARCINA DE A EDUCA, CI ȘI CEA DE FORMARE ȘI EDUCARE. PENTRU CA ȘCOALA SĂ INVESTEASCĂ ÎN POTENȚIALUL COGNITIV PE CARE ELEVII TREBUIE SĂ ÎL ÎNVEȚE ȘI NE CERE NU NUMAI DOBÂNDIREA DE CUNOȘTINȚE, CI ȘI DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR COGNITIVE METACOGNITIVE ȘI SOCIOAFFETTIVE. ACEST PROIECT SE ADRESEAZĂ ELEVILOR DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI GIMNAZIALE ȘI ARE CA SCOP ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR ȘI CUNOȘTINȚELOR ACESTORA ÎN DOMENIUL LIMBII STRĂINE ȘI APROFUNDAREA LIMBAJULUI MADREESPRESSIVO COMUNICARE MATEMATICĂ ȘI INFORMATICĂ. INCLUDEREA ELEVILOR ÎN DIFERITELE MODULE SE EFECTUEAZĂ ȚINÂND SEAMA DE CONDIȚIILE PREALABILE DOCUMENTATE ÎN FIȘA DE EVALUARE. METODOLOGIILE VOR FI ACTIVATE, CUM AR FI SAU LECȚIA FRONTALEO PEER TUTORING ÎNVAȚĂ DIN ACTIVITATEA DE LABORATOR COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO COOPERATIVĂ LEARNINGO. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V TAKEJ KOMPLEXNEJ SPOLOČNOSTI, AKOU JE NAŠA, POTREBUJEME VYSOKO KVALITNÚ ŠKOLU, KTORÁ MÁ NIELEN ZA ÚLOHU VZDELÁVAŤ, ALE AJ VZDELÁVAŤ A VZDELÁVAŤ SA. PRE ŠKOLU JE DÔLEŽITÉ INVESTOVAŤ DO KOGNITÍVNEHO POTENCIÁLU, KTORÝ SA ŽIACI MUSIA NAUČIŤ UČIŤ, A VYŽADUJE SI TO NIELEN ZÍSKAVANIE VEDOMOSTÍ, ALE AJ ROZVOJ METAKOGNITÍVNYCH A SOCIOAFFETTIVE KOGNITÍVNYCH ZRUČNOSTÍ. TENTO PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL A JEHO CIEĽOM JE ZLEPŠIŤ ICH ZRUČNOSTI A ZNALOSTI V OBLASTI CUDZIEHO JAZYKA A PREHĹBIŤ JAZYK MADREESPRESSIVO MATEMATICKÚ VEDECKÚ A POČÍTAČOVÚ KOMUNIKÁCIU. ZARADENIE ŽIAKOV DO RÔZNYCH MODULOV SA VYKONÁ S PRIHLIADNUTÍM NA PREDPOKLADY ZDOKUMENTOVANÉ V HODNOTIACOM HÁRKU. BUDÚ AKTIVOVANÉ METODIKY, AKO NAPRÍKLAD ALEBO LEKCIE PARTNERSKÉHO DOUČOVANIA FRONTALEO Z LABORATÓRNEJ ČINNOSTI COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO LEARNINGO. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: V TAKEJ KOMPLEXNEJ SPOLOČNOSTI, AKOU JE NAŠA, POTREBUJEME VYSOKO KVALITNÚ ŠKOLU, KTORÁ MÁ NIELEN ZA ÚLOHU VZDELÁVAŤ, ALE AJ VZDELÁVAŤ A VZDELÁVAŤ SA. PRE ŠKOLU JE DÔLEŽITÉ INVESTOVAŤ DO KOGNITÍVNEHO POTENCIÁLU, KTORÝ SA ŽIACI MUSIA NAUČIŤ UČIŤ, A VYŽADUJE SI TO NIELEN ZÍSKAVANIE VEDOMOSTÍ, ALE AJ ROZVOJ METAKOGNITÍVNYCH A SOCIOAFFETTIVE KOGNITÍVNYCH ZRUČNOSTÍ. TENTO PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL A JEHO CIEĽOM JE ZLEPŠIŤ ICH ZRUČNOSTI A ZNALOSTI V OBLASTI CUDZIEHO JAZYKA A PREHĹBIŤ JAZYK MADREESPRESSIVO MATEMATICKÚ VEDECKÚ A POČÍTAČOVÚ KOMUNIKÁCIU. ZARADENIE ŽIAKOV DO RÔZNYCH MODULOV SA VYKONÁ S PRIHLIADNUTÍM NA PREDPOKLADY ZDOKUMENTOVANÉ V HODNOTIACOM HÁRKU. BUDÚ AKTIVOVANÉ METODIKY, AKO NAPRÍKLAD ALEBO LEKCIE PARTNERSKÉHO DOUČOVANIA FRONTALEO Z LABORATÓRNEJ ČINNOSTI COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO LEARNINGO. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V TAKEJ KOMPLEXNEJ SPOLOČNOSTI, AKOU JE NAŠA, POTREBUJEME VYSOKO KVALITNÚ ŠKOLU, KTORÁ MÁ NIELEN ZA ÚLOHU VZDELÁVAŤ, ALE AJ VZDELÁVAŤ A VZDELÁVAŤ SA. PRE ŠKOLU JE DÔLEŽITÉ INVESTOVAŤ DO KOGNITÍVNEHO POTENCIÁLU, KTORÝ SA ŽIACI MUSIA NAUČIŤ UČIŤ, A VYŽADUJE SI TO NIELEN ZÍSKAVANIE VEDOMOSTÍ, ALE AJ ROZVOJ METAKOGNITÍVNYCH A SOCIOAFFETTIVE KOGNITÍVNYCH ZRUČNOSTÍ. TENTO PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL A JEHO CIEĽOM JE ZLEPŠIŤ ICH ZRUČNOSTI A ZNALOSTI V OBLASTI CUDZIEHO JAZYKA A PREHĹBIŤ JAZYK MADREESPRESSIVO MATEMATICKÚ VEDECKÚ A POČÍTAČOVÚ KOMUNIKÁCIU. ZARADENIE ŽIAKOV DO RÔZNYCH MODULOV SA VYKONÁ S PRIHLIADNUTÍM NA PREDPOKLADY ZDOKUMENTOVANÉ V HODNOTIACOM HÁRKU. BUDÚ AKTIVOVANÉ METODIKY, AKO NAPRÍKLAD ALEBO LEKCIE PARTNERSKÉHO DOUČOVANIA FRONTALEO Z LABORATÓRNEJ ČINNOSTI COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO LEARNINGO. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
F’SOĊJETÀ KUMPLESSA DAQS TAGĦNA, GĦANDNA BŻONN SKOLA TA’ KWALITÀ GĦOLJA LI MHUX BISS GĦANDHA L-KOMPITU LI TEDUKA IŻDA WKOLL DIK TA’ TAĦRIĠ U EDUKAZZJONI. GĦALL-ISKOLA IMPORTANTI LI TINVESTI FIL-POTENZJAL KONJITTIV LI L-ISTUDENTI JRIDU JITGĦALLMU JITGĦALLMU U DAN JIRRIKJEDI MHUX BISS IL-KISBA TAL-GĦARFIEN IŻDA WKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET KONOXXITTIVI METAKONJITTIVI U SOCIOAFFETTIVE. DAN IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI FL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI U GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-ĦILIET U L-GĦARFIEN TAGĦHOM FIL-QASAM TAL-LINGWA BARRANIJA U L-APPROFONDIMENT TAL-LINGWA MADREESPRESSIVO KOMUNIKAZZJONI XJENTIFIKA U BIL-KOMPJUTER. L-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI FIL-MODULI DIFFERENTI GĦANDHA TITWETTAQ FILWAQT LI JITQIESU L-PREREKWIŻITI DOKUMENTATI FID-DOKUMENT TA’ EVALWAZZJONI. SE JIĠU ATTIVATI METODOLOĠIJI BĦAL JEW LEZZJONI TAGĦLIMA BEJN IL-PARI FRONTALEO JITGĦALLMU MILL-ATTIVITÀ TAL-LABORATORJU COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO KOOPERATTIVA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: F’SOĊJETÀ KUMPLESSA DAQS TAGĦNA, GĦANDNA BŻONN SKOLA TA’ KWALITÀ GĦOLJA LI MHUX BISS GĦANDHA L-KOMPITU LI TEDUKA IŻDA WKOLL DIK TA’ TAĦRIĠ U EDUKAZZJONI. GĦALL-ISKOLA IMPORTANTI LI TINVESTI FIL-POTENZJAL KONJITTIV LI L-ISTUDENTI JRIDU JITGĦALLMU JITGĦALLMU U DAN JIRRIKJEDI MHUX BISS IL-KISBA TAL-GĦARFIEN IŻDA WKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET KONOXXITTIVI METAKONJITTIVI U SOCIOAFFETTIVE. DAN IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI FL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI U GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-ĦILIET U L-GĦARFIEN TAGĦHOM FIL-QASAM TAL-LINGWA BARRANIJA U L-APPROFONDIMENT TAL-LINGWA MADREESPRESSIVO KOMUNIKAZZJONI XJENTIFIKA U BIL-KOMPJUTER. L-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI FIL-MODULI DIFFERENTI GĦANDHA TITWETTAQ FILWAQT LI JITQIESU L-PREREKWIŻITI DOKUMENTATI FID-DOKUMENT TA’ EVALWAZZJONI. SE JIĠU ATTIVATI METODOLOĠIJI BĦAL JEW LEZZJONI TAGĦLIMA BEJN IL-PARI FRONTALEO JITGĦALLMU MILL-ATTIVITÀ TAL-LABORATORJU COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO KOOPERATTIVA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: F’SOĊJETÀ KUMPLESSA DAQS TAGĦNA, GĦANDNA BŻONN SKOLA TA’ KWALITÀ GĦOLJA LI MHUX BISS GĦANDHA L-KOMPITU LI TEDUKA IŻDA WKOLL DIK TA’ TAĦRIĠ U EDUKAZZJONI. GĦALL-ISKOLA IMPORTANTI LI TINVESTI FIL-POTENZJAL KONJITTIV LI L-ISTUDENTI JRIDU JITGĦALLMU JITGĦALLMU U DAN JIRRIKJEDI MHUX BISS IL-KISBA TAL-GĦARFIEN IŻDA WKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET KONOXXITTIVI METAKONJITTIVI U SOCIOAFFETTIVE. DAN IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI FL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI U GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-ĦILIET U L-GĦARFIEN TAGĦHOM FIL-QASAM TAL-LINGWA BARRANIJA U L-APPROFONDIMENT TAL-LINGWA MADREESPRESSIVO KOMUNIKAZZJONI XJENTIFIKA U BIL-KOMPJUTER. L-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI FIL-MODULI DIFFERENTI GĦANDHA TITWETTAQ FILWAQT LI JITQIESU L-PREREKWIŻITI DOKUMENTATI FID-DOKUMENT TA’ EVALWAZZJONI. SE JIĠU ATTIVATI METODOLOĠIJI BĦAL JEW LEZZJONI TAGĦLIMA BEJN IL-PARI FRONTALEO JITGĦALLMU MILL-ATTIVITÀ TAL-LABORATORJU COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO KOOPERATTIVA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NUMA SOCIEDADE TÃO COMPLEXA COMO A NOSSA, PRECISAMOS DE UMA ESCOLA DE ALTA QUALIDADE QUE TENHA NÃO SÓ A TAREFA DE EDUCAR, MAS TAMBÉM A DE FORMAR E EDUCAR. PARA A ESCOLA IMPORTANTE INVESTIR NO POTENCIAL COGNITIVO QUE OS ALUNOS DEVEM APRENDER A APRENDER E ISSO REQUER NÃO SÓ A AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTOS, MAS TAMBÉM O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS METACOGNITIVAS E SOCIOAFFETTIVES. ESTE PROJETO DESTINA-SE A ALUNOS DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS E VISA MELHORAR AS SUAS COMPETÊNCIAS E CONHECIMENTOS NO DOMÍNIO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA E APROFUNDAR A LÍNGUA MADREESPRESSIVO MATEMÁTICA CIENTÍFICA E COMUNICAÇÃO INFORMÁTICA. A INCLUSÃO DOS ALUNOS NOS DIFERENTES MÓDULOS DEVE SER EFETUADA TENDO EM CONTA OS PRÉ-REQUISITOS DOCUMENTADOS NA FICHA DE AVALIAÇÃO. METODOLOGIAS SERÃO ATIVADAS, COMO OU LIÇÃO FRONTALEO PEER TUTORING APRENDER COM COETANEO BRAINSTORMINGO TUTORINGO COOPERATIVA LEARNINGO ATIVIDADE LABORATORIAL. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: NUMA SOCIEDADE TÃO COMPLEXA COMO A NOSSA, PRECISAMOS DE UMA ESCOLA DE ALTA QUALIDADE QUE TENHA NÃO SÓ A TAREFA DE EDUCAR, MAS TAMBÉM A DE FORMAR E EDUCAR. PARA A ESCOLA IMPORTANTE INVESTIR NO POTENCIAL COGNITIVO QUE OS ALUNOS DEVEM APRENDER A APRENDER E ISSO REQUER NÃO SÓ A AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTOS, MAS TAMBÉM O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS METACOGNITIVAS E SOCIOAFFETTIVES. ESTE PROJETO DESTINA-SE A ALUNOS DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS E VISA MELHORAR AS SUAS COMPETÊNCIAS E CONHECIMENTOS NO DOMÍNIO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA E APROFUNDAR A LÍNGUA MADREESPRESSIVO MATEMÁTICA CIENTÍFICA E COMUNICAÇÃO INFORMÁTICA. A INCLUSÃO DOS ALUNOS NOS DIFERENTES MÓDULOS DEVE SER EFETUADA TENDO EM CONTA OS PRÉ-REQUISITOS DOCUMENTADOS NA FICHA DE AVALIAÇÃO. METODOLOGIAS SERÃO ATIVADAS, COMO OU LIÇÃO FRONTALEO PEER TUTORING APRENDER COM COETANEO BRAINSTORMINGO TUTORINGO COOPERATIVA LEARNINGO ATIVIDADE LABORATORIAL. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NUMA SOCIEDADE TÃO COMPLEXA COMO A NOSSA, PRECISAMOS DE UMA ESCOLA DE ALTA QUALIDADE QUE TENHA NÃO SÓ A TAREFA DE EDUCAR, MAS TAMBÉM A DE FORMAR E EDUCAR. PARA A ESCOLA IMPORTANTE INVESTIR NO POTENCIAL COGNITIVO QUE OS ALUNOS DEVEM APRENDER A APRENDER E ISSO REQUER NÃO SÓ A AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTOS, MAS TAMBÉM O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS METACOGNITIVAS E SOCIOAFFETTIVES. ESTE PROJETO DESTINA-SE A ALUNOS DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS E VISA MELHORAR AS SUAS COMPETÊNCIAS E CONHECIMENTOS NO DOMÍNIO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA E APROFUNDAR A LÍNGUA MADREESPRESSIVO MATEMÁTICA CIENTÍFICA E COMUNICAÇÃO INFORMÁTICA. A INCLUSÃO DOS ALUNOS NOS DIFERENTES MÓDULOS DEVE SER EFETUADA TENDO EM CONTA OS PRÉ-REQUISITOS DOCUMENTADOS NA FICHA DE AVALIAÇÃO. METODOLOGIAS SERÃO ATIVADAS, COMO OU LIÇÃO FRONTALEO PEER TUTORING APRENDER COM COETANEO BRAINSTORMINGO TUTORINGO COOPERATIVA LEARNINGO ATIVIDADE LABORATORIAL. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEIDÄN KALTAISESSA MONIMUTKAISESSA YHTEISKUNNASSA TARVITSEMME KORKEALAATUISTA KOULUA, JONKA TEHTÄVÄNÄ EI OLE AINOASTAAN KOULUTTAA VAAN MYÖS KOULUTTAA JA KOULUTTAA. JOTTA KOULU VOISI INVESTOIDA KOGNITIIVISIIN MAHDOLLISUUKSIIN, JOITA OPPILAIDEN ON OPITTAVA, SE EDELLYTTÄÄ PAITSI TIEDON HANKKIMISTA MYÖS METAKOGNITIIVISTEN JA SOCIOAFFETTIVE-KOGNITIIVISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ. HANKE ON SUUNNATTU PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON PARANTAA HEIDÄN TAITOJAAN JA OSAAMISTAAN VIERAIDEN KIELTEN ALALLA JA SYVENTÄÄ MADREESPRESSIVO MATEMAATTISTA TIETEELLISTÄ JA TIETOKONEVIESTINTÄÄ. OPPILAIDEN SISÄLLYTTÄMINEN ERI MODUULEIHIN ON TOTEUTETTAVA OTTAEN HUOMIOON ARVIOINTILOMAKKEESSA ESITETYT EDELLYTYKSET. MENETELMÄT OTETAAN KÄYTTÖÖN, KUTEN TAI OPETUS FRONTALEO VERTAISTUTORING OPPIA COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO OSUUSTOIMINNALLINEN LEARNINGO LABORATORIOTOIMINTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIDÄN KALTAISESSA MONIMUTKAISESSA YHTEISKUNNASSA TARVITSEMME KORKEALAATUISTA KOULUA, JONKA TEHTÄVÄNÄ EI OLE AINOASTAAN KOULUTTAA VAAN MYÖS KOULUTTAA JA KOULUTTAA. JOTTA KOULU VOISI INVESTOIDA KOGNITIIVISIIN MAHDOLLISUUKSIIN, JOITA OPPILAIDEN ON OPITTAVA, SE EDELLYTTÄÄ PAITSI TIEDON HANKKIMISTA MYÖS METAKOGNITIIVISTEN JA SOCIOAFFETTIVE-KOGNITIIVISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ. HANKE ON SUUNNATTU PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON PARANTAA HEIDÄN TAITOJAAN JA OSAAMISTAAN VIERAIDEN KIELTEN ALALLA JA SYVENTÄÄ MADREESPRESSIVO MATEMAATTISTA TIETEELLISTÄ JA TIETOKONEVIESTINTÄÄ. OPPILAIDEN SISÄLLYTTÄMINEN ERI MODUULEIHIN ON TOTEUTETTAVA OTTAEN HUOMIOON ARVIOINTILOMAKKEESSA ESITETYT EDELLYTYKSET. MENETELMÄT OTETAAN KÄYTTÖÖN, KUTEN TAI OPETUS FRONTALEO VERTAISTUTORING OPPIA COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO OSUUSTOIMINNALLINEN LEARNINGO LABORATORIOTOIMINTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIDÄN KALTAISESSA MONIMUTKAISESSA YHTEISKUNNASSA TARVITSEMME KORKEALAATUISTA KOULUA, JONKA TEHTÄVÄNÄ EI OLE AINOASTAAN KOULUTTAA VAAN MYÖS KOULUTTAA JA KOULUTTAA. JOTTA KOULU VOISI INVESTOIDA KOGNITIIVISIIN MAHDOLLISUUKSIIN, JOITA OPPILAIDEN ON OPITTAVA, SE EDELLYTTÄÄ PAITSI TIEDON HANKKIMISTA MYÖS METAKOGNITIIVISTEN JA SOCIOAFFETTIVE-KOGNITIIVISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ. HANKE ON SUUNNATTU PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON PARANTAA HEIDÄN TAITOJAAN JA OSAAMISTAAN VIERAIDEN KIELTEN ALALLA JA SYVENTÄÄ MADREESPRESSIVO MATEMAATTISTA TIETEELLISTÄ JA TIETOKONEVIESTINTÄÄ. OPPILAIDEN SISÄLLYTTÄMINEN ERI MODUULEIHIN ON TOTEUTETTAVA OTTAEN HUOMIOON ARVIOINTILOMAKKEESSA ESITETYT EDELLYTYKSET. MENETELMÄT OTETAAN KÄYTTÖÖN, KUTEN TAI OPETUS FRONTALEO VERTAISTUTORING OPPIA COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO OSUUSTOIMINNALLINEN LEARNINGO LABORATORIOTOIMINTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
W TAK ZŁOŻONYM SPOŁECZEŃSTWIE, JAK NASZE, POTRZEBUJEMY WYSOKIEJ JAKOŚCI SZKOŁY, KTÓRA MA NIE TYLKO ZADANIE KSZTAŁCENIA, ALE TAKŻE SZKOLENIA I EDUKACJI. ABY SZKOŁA MOGŁA ZAINWESTOWAĆ W POTENCJAŁ POZNAWCZY, KTÓREGO UCZNIOWIE MUSZĄ NAUCZYĆ SIĘ UCZYĆ, WYMAGA TO NIE TYLKO NABYWANIA WIEDZY, ALE TAKŻE ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZYCH I METAKOGNITYWNYCH. PROJEKT SKIEROWANY JEST DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH I MA NA CELU POPRAWĘ ICH UMIEJĘTNOŚCI I WIEDZY Z ZAKRESU JĘZYKA OBCEGO ORAZ POGŁĘBIENIE JĘZYKA MADREESPRESSIVO MATEMATYCZNEJ KOMUNIKACJI NAUKOWEJ I KOMPUTEROWEJ. WŁĄCZENIE UCZNIÓW DO RÓŻNYCH MODUŁÓW ODBYWA SIĘ Z UWZGLĘDNIENIEM WARUNKÓW WSTĘPNYCH UDOKUMENTOWANYCH W ARKUSZU OCENY. METODYKA ZOSTANIE AKTYWOWANA, NP. LUB LEKCJA FRONTALEO PEER KOREPETYCJI UCZĄC SIĘ Z COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO SPÓŁDZIELNI LEARNINGO DZIAŁALNOŚCI LABORATORYJNEJ. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: W TAK ZŁOŻONYM SPOŁECZEŃSTWIE, JAK NASZE, POTRZEBUJEMY WYSOKIEJ JAKOŚCI SZKOŁY, KTÓRA MA NIE TYLKO ZADANIE KSZTAŁCENIA, ALE TAKŻE SZKOLENIA I EDUKACJI. ABY SZKOŁA MOGŁA ZAINWESTOWAĆ W POTENCJAŁ POZNAWCZY, KTÓREGO UCZNIOWIE MUSZĄ NAUCZYĆ SIĘ UCZYĆ, WYMAGA TO NIE TYLKO NABYWANIA WIEDZY, ALE TAKŻE ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZYCH I METAKOGNITYWNYCH. PROJEKT SKIEROWANY JEST DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH I MA NA CELU POPRAWĘ ICH UMIEJĘTNOŚCI I WIEDZY Z ZAKRESU JĘZYKA OBCEGO ORAZ POGŁĘBIENIE JĘZYKA MADREESPRESSIVO MATEMATYCZNEJ KOMUNIKACJI NAUKOWEJ I KOMPUTEROWEJ. WŁĄCZENIE UCZNIÓW DO RÓŻNYCH MODUŁÓW ODBYWA SIĘ Z UWZGLĘDNIENIEM WARUNKÓW WSTĘPNYCH UDOKUMENTOWANYCH W ARKUSZU OCENY. METODYKA ZOSTANIE AKTYWOWANA, NP. LUB LEKCJA FRONTALEO PEER KOREPETYCJI UCZĄC SIĘ Z COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO SPÓŁDZIELNI LEARNINGO DZIAŁALNOŚCI LABORATORYJNEJ. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: W TAK ZŁOŻONYM SPOŁECZEŃSTWIE, JAK NASZE, POTRZEBUJEMY WYSOKIEJ JAKOŚCI SZKOŁY, KTÓRA MA NIE TYLKO ZADANIE KSZTAŁCENIA, ALE TAKŻE SZKOLENIA I EDUKACJI. ABY SZKOŁA MOGŁA ZAINWESTOWAĆ W POTENCJAŁ POZNAWCZY, KTÓREGO UCZNIOWIE MUSZĄ NAUCZYĆ SIĘ UCZYĆ, WYMAGA TO NIE TYLKO NABYWANIA WIEDZY, ALE TAKŻE ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZYCH I METAKOGNITYWNYCH. PROJEKT SKIEROWANY JEST DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH I MA NA CELU POPRAWĘ ICH UMIEJĘTNOŚCI I WIEDZY Z ZAKRESU JĘZYKA OBCEGO ORAZ POGŁĘBIENIE JĘZYKA MADREESPRESSIVO MATEMATYCZNEJ KOMUNIKACJI NAUKOWEJ I KOMPUTEROWEJ. WŁĄCZENIE UCZNIÓW DO RÓŻNYCH MODUŁÓW ODBYWA SIĘ Z UWZGLĘDNIENIEM WARUNKÓW WSTĘPNYCH UDOKUMENTOWANYCH W ARKUSZU OCENY. METODYKA ZOSTANIE AKTYWOWANA, NP. LUB LEKCJA FRONTALEO PEER KOREPETYCJI UCZĄC SIĘ Z COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO SPÓŁDZIELNI LEARNINGO DZIAŁALNOŚCI LABORATORYJNEJ. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V TAKO KOMPLEKSNI DRUŽBI, KOT JE NAŠA, POTREBUJEMO VISOKO KAKOVOSTNO ŠOLO, KI NIMA LE NALOGE IZOBRAŽEVANJA, TEMVEČ TUDI USPOSABLJANJE IN IZOBRAŽEVANJE. ZA ŠOLO, KI JE POMEMBNA ZA VLAGANJE V KOGNITIVNI POTENCIAL, KI SE GA MORAJO UČENCI NAUČITI UČITI, IN TO ZAHTEVA NE LE PRIDOBIVANJE ZNANJA, AMPAK TUDI RAZVOJ METAKOGNITIVNIH IN SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI. PROJEKT JE NAMENJEN UČENCEM V OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH, NJEGOV CILJ PA JE IZBOLJŠATI NJIHOVE SPRETNOSTI IN ZNANJE NA PODROČJU TUJEGA JEZIKA TER POGLOBITI JEZIK MADREESPRESSIVO MATEMATIČNO ZNANSTVENO IN RAČUNALNIŠKO KOMUNIKACIJO. VKLJUČITEV UČENCEV V RAZLIČNE MODULE SE IZVEDE OB UPOŠTEVANJU PREDPOGOJEV, NAVEDENIH V OCENJEVALNEM LISTU. AKTIVIRALI SE BODO METODOLOGIJE, KOT ALI LEKCIJA FRONTALEO PEER TUTORING UČENJE IZ COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO KOOPERATIVNE LEARNINGO LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: V TAKO KOMPLEKSNI DRUŽBI, KOT JE NAŠA, POTREBUJEMO VISOKO KAKOVOSTNO ŠOLO, KI NIMA LE NALOGE IZOBRAŽEVANJA, TEMVEČ TUDI USPOSABLJANJE IN IZOBRAŽEVANJE. ZA ŠOLO, KI JE POMEMBNA ZA VLAGANJE V KOGNITIVNI POTENCIAL, KI SE GA MORAJO UČENCI NAUČITI UČITI, IN TO ZAHTEVA NE LE PRIDOBIVANJE ZNANJA, AMPAK TUDI RAZVOJ METAKOGNITIVNIH IN SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI. PROJEKT JE NAMENJEN UČENCEM V OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH, NJEGOV CILJ PA JE IZBOLJŠATI NJIHOVE SPRETNOSTI IN ZNANJE NA PODROČJU TUJEGA JEZIKA TER POGLOBITI JEZIK MADREESPRESSIVO MATEMATIČNO ZNANSTVENO IN RAČUNALNIŠKO KOMUNIKACIJO. VKLJUČITEV UČENCEV V RAZLIČNE MODULE SE IZVEDE OB UPOŠTEVANJU PREDPOGOJEV, NAVEDENIH V OCENJEVALNEM LISTU. AKTIVIRALI SE BODO METODOLOGIJE, KOT ALI LEKCIJA FRONTALEO PEER TUTORING UČENJE IZ COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO KOOPERATIVNE LEARNINGO LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V TAKO KOMPLEKSNI DRUŽBI, KOT JE NAŠA, POTREBUJEMO VISOKO KAKOVOSTNO ŠOLO, KI NIMA LE NALOGE IZOBRAŽEVANJA, TEMVEČ TUDI USPOSABLJANJE IN IZOBRAŽEVANJE. ZA ŠOLO, KI JE POMEMBNA ZA VLAGANJE V KOGNITIVNI POTENCIAL, KI SE GA MORAJO UČENCI NAUČITI UČITI, IN TO ZAHTEVA NE LE PRIDOBIVANJE ZNANJA, AMPAK TUDI RAZVOJ METAKOGNITIVNIH IN SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI. PROJEKT JE NAMENJEN UČENCEM V OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH, NJEGOV CILJ PA JE IZBOLJŠATI NJIHOVE SPRETNOSTI IN ZNANJE NA PODROČJU TUJEGA JEZIKA TER POGLOBITI JEZIK MADREESPRESSIVO MATEMATIČNO ZNANSTVENO IN RAČUNALNIŠKO KOMUNIKACIJO. VKLJUČITEV UČENCEV V RAZLIČNE MODULE SE IZVEDE OB UPOŠTEVANJU PREDPOGOJEV, NAVEDENIH V OCENJEVALNEM LISTU. AKTIVIRALI SE BODO METODOLOGIJE, KOT ALI LEKCIJA FRONTALEO PEER TUTORING UČENJE IZ COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO KOOPERATIVNE LEARNINGO LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VE SPOLEČNOSTI TAK SLOŽITÉ, JAKO JE NAŠE, POTŘEBUJEME KVALITNÍ ŠKOLU, KTERÁ MÁ NEJEN ZA ÚKOL VZDĚLÁVÁNÍ, ALE TAKÉ VZDĚLÁVÁNÍ A VZDĚLÁVÁNÍ. PRO ŠKOLU DŮLEŽITÉ INVESTOVAT DO KOGNITIVNÍHO POTENCIÁLU, KTERÝ SE ŽÁCI MUSÍ NAUČIT UČIT, A TO VYŽADUJE NEJEN ZÍSKÁVÁNÍ ZNALOSTÍ, ALE TAKÉ ROZVOJ METAKOGNITIVNÍCH A SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVNÍCH DOVEDNOSTÍ. TENTO PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL A USILUJE O ZLEPŠENÍ JEJICH DOVEDNOSTÍ A ZNALOSTÍ V OBLASTI CIZÍHO JAZYKA A PROHLOUBENÍ JAZYKA MADREESPRESSIVO MATEMATICKÉ VĚDECKÉ A POČÍTAČOVÉ KOMUNIKACE. ZAŘAZENÍ ŽÁKŮ DO RŮZNÝCH MODULŮ SE PROVÁDÍ S PŘIHLÉDNUTÍM K PŘEDPOKLADŮM UVEDENÝM V HODNOTÍCÍM LISTU. BUDOU AKTIVOVÁNY METODIKY JAKO JE NEBO LEKCE FRONTALEO PEER TUTORING POUČENÍ Z COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO KOOPERATIVNÍ LEARNINGO LABORATORNÍ AKTIVITY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: VE SPOLEČNOSTI TAK SLOŽITÉ, JAKO JE NAŠE, POTŘEBUJEME KVALITNÍ ŠKOLU, KTERÁ MÁ NEJEN ZA ÚKOL VZDĚLÁVÁNÍ, ALE TAKÉ VZDĚLÁVÁNÍ A VZDĚLÁVÁNÍ. PRO ŠKOLU DŮLEŽITÉ INVESTOVAT DO KOGNITIVNÍHO POTENCIÁLU, KTERÝ SE ŽÁCI MUSÍ NAUČIT UČIT, A TO VYŽADUJE NEJEN ZÍSKÁVÁNÍ ZNALOSTÍ, ALE TAKÉ ROZVOJ METAKOGNITIVNÍCH A SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVNÍCH DOVEDNOSTÍ. TENTO PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL A USILUJE O ZLEPŠENÍ JEJICH DOVEDNOSTÍ A ZNALOSTÍ V OBLASTI CIZÍHO JAZYKA A PROHLOUBENÍ JAZYKA MADREESPRESSIVO MATEMATICKÉ VĚDECKÉ A POČÍTAČOVÉ KOMUNIKACE. ZAŘAZENÍ ŽÁKŮ DO RŮZNÝCH MODULŮ SE PROVÁDÍ S PŘIHLÉDNUTÍM K PŘEDPOKLADŮM UVEDENÝM V HODNOTÍCÍM LISTU. BUDOU AKTIVOVÁNY METODIKY JAKO JE NEBO LEKCE FRONTALEO PEER TUTORING POUČENÍ Z COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO KOOPERATIVNÍ LEARNINGO LABORATORNÍ AKTIVITY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VE SPOLEČNOSTI TAK SLOŽITÉ, JAKO JE NAŠE, POTŘEBUJEME KVALITNÍ ŠKOLU, KTERÁ MÁ NEJEN ZA ÚKOL VZDĚLÁVÁNÍ, ALE TAKÉ VZDĚLÁVÁNÍ A VZDĚLÁVÁNÍ. PRO ŠKOLU DŮLEŽITÉ INVESTOVAT DO KOGNITIVNÍHO POTENCIÁLU, KTERÝ SE ŽÁCI MUSÍ NAUČIT UČIT, A TO VYŽADUJE NEJEN ZÍSKÁVÁNÍ ZNALOSTÍ, ALE TAKÉ ROZVOJ METAKOGNITIVNÍCH A SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVNÍCH DOVEDNOSTÍ. TENTO PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL A USILUJE O ZLEPŠENÍ JEJICH DOVEDNOSTÍ A ZNALOSTÍ V OBLASTI CIZÍHO JAZYKA A PROHLOUBENÍ JAZYKA MADREESPRESSIVO MATEMATICKÉ VĚDECKÉ A POČÍTAČOVÉ KOMUNIKACE. ZAŘAZENÍ ŽÁKŮ DO RŮZNÝCH MODULŮ SE PROVÁDÍ S PŘIHLÉDNUTÍM K PŘEDPOKLADŮM UVEDENÝM V HODNOTÍCÍM LISTU. BUDOU AKTIVOVÁNY METODIKY JAKO JE NEBO LEKCE FRONTALEO PEER TUTORING POUČENÍ Z COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO KOOPERATIVNÍ LEARNINGO LABORATORNÍ AKTIVITY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TOKIOJE SUDĖTINGOJE VISUOMENĖJE, KAIP IR MŪSŲ, MUMS REIKIA AUKŠTOS KOKYBĖS MOKYKLOS, KURIOS UŽDUOTIS BŪTŲ NE TIK ŠVIETIMAS, BET IR MOKYMAS BEI ŠVIETIMAS. MOKYKLAI SVARBU INVESTUOTI Į PAŽINIMO POTENCIALĄ, KURĮ MOKINIAI TURI IŠMOKTI MOKYTIS, IR TAM REIKIA NE TIK ŽINIŲ ĮGIJIMO, BET IR METAKOGNITYVINIŲ BEI SOCIOAFFETTIVE KOGNITYVINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMO. ŠIS PROJEKTAS SKIRTAS PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, SIEKIANT PAGERINTI JŲ ĮGŪDŽIUS IR ŽINIAS UŽSIENIO KALBOS SRITYJE BEI GILINTI MADREESPRESSIVO MATEMATINĘ MOKSLINĘ IR KOMPIUTERINĘ KOMUNIKACIJĄ. MOKINIŲ ĮTRAUKIMAS Į SKIRTINGUS MODULIUS ATLIEKAMAS ATSIŽVELGIANT Į VERTINIMO LAPE NURODYTAS BŪTINAS SĄLYGAS. BUS AKTYVUOTA METODOLOGIJA, PAVYZDŽIUI, AR PAMOKA FRONTALEO TARPUSAVIO MOKYMAS MOKYTIS IŠ COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO BENDRADARBIAVIMO LEARNINGO LABORATORINĖS VEIKLOS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TOKIOJE SUDĖTINGOJE VISUOMENĖJE, KAIP IR MŪSŲ, MUMS REIKIA AUKŠTOS KOKYBĖS MOKYKLOS, KURIOS UŽDUOTIS BŪTŲ NE TIK ŠVIETIMAS, BET IR MOKYMAS BEI ŠVIETIMAS. MOKYKLAI SVARBU INVESTUOTI Į PAŽINIMO POTENCIALĄ, KURĮ MOKINIAI TURI IŠMOKTI MOKYTIS, IR TAM REIKIA NE TIK ŽINIŲ ĮGIJIMO, BET IR METAKOGNITYVINIŲ BEI SOCIOAFFETTIVE KOGNITYVINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMO. ŠIS PROJEKTAS SKIRTAS PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, SIEKIANT PAGERINTI JŲ ĮGŪDŽIUS IR ŽINIAS UŽSIENIO KALBOS SRITYJE BEI GILINTI MADREESPRESSIVO MATEMATINĘ MOKSLINĘ IR KOMPIUTERINĘ KOMUNIKACIJĄ. MOKINIŲ ĮTRAUKIMAS Į SKIRTINGUS MODULIUS ATLIEKAMAS ATSIŽVELGIANT Į VERTINIMO LAPE NURODYTAS BŪTINAS SĄLYGAS. BUS AKTYVUOTA METODOLOGIJA, PAVYZDŽIUI, AR PAMOKA FRONTALEO TARPUSAVIO MOKYMAS MOKYTIS IŠ COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO BENDRADARBIAVIMO LEARNINGO LABORATORINĖS VEIKLOS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TOKIOJE SUDĖTINGOJE VISUOMENĖJE, KAIP IR MŪSŲ, MUMS REIKIA AUKŠTOS KOKYBĖS MOKYKLOS, KURIOS UŽDUOTIS BŪTŲ NE TIK ŠVIETIMAS, BET IR MOKYMAS BEI ŠVIETIMAS. MOKYKLAI SVARBU INVESTUOTI Į PAŽINIMO POTENCIALĄ, KURĮ MOKINIAI TURI IŠMOKTI MOKYTIS, IR TAM REIKIA NE TIK ŽINIŲ ĮGIJIMO, BET IR METAKOGNITYVINIŲ BEI SOCIOAFFETTIVE KOGNITYVINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMO. ŠIS PROJEKTAS SKIRTAS PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, SIEKIANT PAGERINTI JŲ ĮGŪDŽIUS IR ŽINIAS UŽSIENIO KALBOS SRITYJE BEI GILINTI MADREESPRESSIVO MATEMATINĘ MOKSLINĘ IR KOMPIUTERINĘ KOMUNIKACIJĄ. MOKINIŲ ĮTRAUKIMAS Į SKIRTINGUS MODULIUS ATLIEKAMAS ATSIŽVELGIANT Į VERTINIMO LAPE NURODYTAS BŪTINAS SĄLYGAS. BUS AKTYVUOTA METODOLOGIJA, PAVYZDŽIUI, AR PAMOKA FRONTALEO TARPUSAVIO MOKYMAS MOKYTIS IŠ COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO BENDRADARBIAVIMO LEARNINGO LABORATORINĖS VEIKLOS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TIK SAREŽĢĪTĀ SABIEDRĪBĀ KĀ MŪSĒJĀ MUMS IR VAJADZĪGA AUGSTAS KVALITĀTES SKOLA, KURAS UZDEVUMS IR NE TIKAI IZGLĪTOT, BET ARĪ IZGLĪTOT UN IZGLĪTOT. SKOLAI IR SVARĪGI IEGULDĪT KOGNITĪVAJĀ POTENCIĀLĀ, KAS SKOLĒNIEM IR JĀMĀCĀS MĀCĪTIES, UN TAS PRASA NE TIKAI ZINĀŠANU APGUVI, BET ARĪ METAKOGNITĪVO UN SOCIOAFFETTIVE KOGNITĪVO PRASMJU ATTĪSTĪBU. ŠIS PROJEKTS IR PAREDZĒTS SKOLĒNIEM PAMATSKOLĀS UN VIDUSSKOLĀS, UN TĀ MĒRĶIS IR UZLABOT VIŅU PRASMES UN ZINĀŠANAS SVEŠVALODU VALODAS JOMĀ UN PADZIĻINĀT VALODAS MADREESPRESSIVO MATEMĀTISKO ZINĀTNISKO UN DATORKOMUNIKĀCIJU. SKOLĒNU IEKĻAUŠANU DAŽĀDOS MODUĻOS VEIC, ŅEMOT VĒRĀ VĒRTĒŠANAS LAPĀ DOKUMENTĒTOS PRIEKŠNOTEIKUMUS. TIKS AKTIVIZĒTAS TĀDAS METODOLOĢIJAS KĀ FRONTALEO VIENAUDŽU APMĀCĪBA, KAS MĀCĀS NO COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO KOOPERATĪVĀS LEARNINGO LABORATORIJAS DARBĪBAS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TIK SAREŽĢĪTĀ SABIEDRĪBĀ KĀ MŪSĒJĀ MUMS IR VAJADZĪGA AUGSTAS KVALITĀTES SKOLA, KURAS UZDEVUMS IR NE TIKAI IZGLĪTOT, BET ARĪ IZGLĪTOT UN IZGLĪTOT. SKOLAI IR SVARĪGI IEGULDĪT KOGNITĪVAJĀ POTENCIĀLĀ, KAS SKOLĒNIEM IR JĀMĀCĀS MĀCĪTIES, UN TAS PRASA NE TIKAI ZINĀŠANU APGUVI, BET ARĪ METAKOGNITĪVO UN SOCIOAFFETTIVE KOGNITĪVO PRASMJU ATTĪSTĪBU. ŠIS PROJEKTS IR PAREDZĒTS SKOLĒNIEM PAMATSKOLĀS UN VIDUSSKOLĀS, UN TĀ MĒRĶIS IR UZLABOT VIŅU PRASMES UN ZINĀŠANAS SVEŠVALODU VALODAS JOMĀ UN PADZIĻINĀT VALODAS MADREESPRESSIVO MATEMĀTISKO ZINĀTNISKO UN DATORKOMUNIKĀCIJU. SKOLĒNU IEKĻAUŠANU DAŽĀDOS MODUĻOS VEIC, ŅEMOT VĒRĀ VĒRTĒŠANAS LAPĀ DOKUMENTĒTOS PRIEKŠNOTEIKUMUS. TIKS AKTIVIZĒTAS TĀDAS METODOLOĢIJAS KĀ FRONTALEO VIENAUDŽU APMĀCĪBA, KAS MĀCĀS NO COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO KOOPERATĪVĀS LEARNINGO LABORATORIJAS DARBĪBAS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TIK SAREŽĢĪTĀ SABIEDRĪBĀ KĀ MŪSĒJĀ MUMS IR VAJADZĪGA AUGSTAS KVALITĀTES SKOLA, KURAS UZDEVUMS IR NE TIKAI IZGLĪTOT, BET ARĪ IZGLĪTOT UN IZGLĪTOT. SKOLAI IR SVARĪGI IEGULDĪT KOGNITĪVAJĀ POTENCIĀLĀ, KAS SKOLĒNIEM IR JĀMĀCĀS MĀCĪTIES, UN TAS PRASA NE TIKAI ZINĀŠANU APGUVI, BET ARĪ METAKOGNITĪVO UN SOCIOAFFETTIVE KOGNITĪVO PRASMJU ATTĪSTĪBU. ŠIS PROJEKTS IR PAREDZĒTS SKOLĒNIEM PAMATSKOLĀS UN VIDUSSKOLĀS, UN TĀ MĒRĶIS IR UZLABOT VIŅU PRASMES UN ZINĀŠANAS SVEŠVALODU VALODAS JOMĀ UN PADZIĻINĀT VALODAS MADREESPRESSIVO MATEMĀTISKO ZINĀTNISKO UN DATORKOMUNIKĀCIJU. SKOLĒNU IEKĻAUŠANU DAŽĀDOS MODUĻOS VEIC, ŅEMOT VĒRĀ VĒRTĒŠANAS LAPĀ DOKUMENTĒTOS PRIEKŠNOTEIKUMUS. TIKS AKTIVIZĒTAS TĀDAS METODOLOĢIJAS KĀ FRONTALEO VIENAUDŽU APMĀCĪBA, KAS MĀCĀS NO COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO KOOPERATĪVĀS LEARNINGO LABORATORIJAS DARBĪBAS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
В ЕДНО ТОЛКОВА СЛОЖНО ОБЩЕСТВО КАТО НАШЕТО СЕ НУЖДАЕМ ОТ ВИСОКОКАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ИМА НЕ САМО ЗАДАЧАТА ДА ОБРАЗОВА, НО И ДА ОБУЧАВА И ОБРАЗОВА. ЗА УЧИЛИЩЕТО Е ВАЖНО ДА ИНВЕСТИРА В КОГНИТИВНИЯ ПОТЕНЦИАЛ, КОЙТО УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА СЕ НАУЧАТ ДА УЧАТ И ТОВА ИЗИСКВА ОТ НАС НЕ САМО ПРИДОБИВАНЕ НА ЗНАНИЯ, НО И РАЗВИТИЕ НА МЕТАКОГНИТИВНИ И СОЦИОАФФЕНТИВНИ КОГНИТИВНИ УМЕНИЯ. ТОЗИ ПРОЕКТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ В НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ТЕХНИТЕ УМЕНИЯ И ПОЗНАНИЯ В ОБЛАСТТА НА ЧУЖД ЕЗИК И ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА ЕЗИКА MADREESPRESSIVO МАТЕМАТИЧЕСКА НАУЧНА И КОМПЮТЪРНА КОМУНИКАЦИЯ. ВКЛЮЧВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В РАЗЛИЧНИТЕ МОДУЛИ СЕ ИЗВЪРШВА, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД ПРЕДВАРИТЕЛНИТЕ УСЛОВИЯ, ДОКУМЕНТИРАНИ ВЪВ ФОРМУЛЯРА ЗА ОЦЕНКА. МЕТОДОЛОГИИТЕ ЩЕ БЪДАТ АКТИВИРАНИ, КАТО НАПРИМЕР ИЛИ УРОК FRONTALEO ВРЪСТНИЦИ УРОЦИ ОТ COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO КООПЕРАЦИЯ LEARNINGO ЛАБОРАТОРНА ДЕЙНОСТ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: В ЕДНО ТОЛКОВА СЛОЖНО ОБЩЕСТВО КАТО НАШЕТО СЕ НУЖДАЕМ ОТ ВИСОКОКАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ИМА НЕ САМО ЗАДАЧАТА ДА ОБРАЗОВА, НО И ДА ОБУЧАВА И ОБРАЗОВА. ЗА УЧИЛИЩЕТО Е ВАЖНО ДА ИНВЕСТИРА В КОГНИТИВНИЯ ПОТЕНЦИАЛ, КОЙТО УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА СЕ НАУЧАТ ДА УЧАТ И ТОВА ИЗИСКВА ОТ НАС НЕ САМО ПРИДОБИВАНЕ НА ЗНАНИЯ, НО И РАЗВИТИЕ НА МЕТАКОГНИТИВНИ И СОЦИОАФФЕНТИВНИ КОГНИТИВНИ УМЕНИЯ. ТОЗИ ПРОЕКТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ В НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ТЕХНИТЕ УМЕНИЯ И ПОЗНАНИЯ В ОБЛАСТТА НА ЧУЖД ЕЗИК И ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА ЕЗИКА MADREESPRESSIVO МАТЕМАТИЧЕСКА НАУЧНА И КОМПЮТЪРНА КОМУНИКАЦИЯ. ВКЛЮЧВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В РАЗЛИЧНИТЕ МОДУЛИ СЕ ИЗВЪРШВА, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД ПРЕДВАРИТЕЛНИТЕ УСЛОВИЯ, ДОКУМЕНТИРАНИ ВЪВ ФОРМУЛЯРА ЗА ОЦЕНКА. МЕТОДОЛОГИИТЕ ЩЕ БЪДАТ АКТИВИРАНИ, КАТО НАПРИМЕР ИЛИ УРОК FRONTALEO ВРЪСТНИЦИ УРОЦИ ОТ COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO КООПЕРАЦИЯ LEARNINGO ЛАБОРАТОРНА ДЕЙНОСТ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: В ЕДНО ТОЛКОВА СЛОЖНО ОБЩЕСТВО КАТО НАШЕТО СЕ НУЖДАЕМ ОТ ВИСОКОКАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ИМА НЕ САМО ЗАДАЧАТА ДА ОБРАЗОВА, НО И ДА ОБУЧАВА И ОБРАЗОВА. ЗА УЧИЛИЩЕТО Е ВАЖНО ДА ИНВЕСТИРА В КОГНИТИВНИЯ ПОТЕНЦИАЛ, КОЙТО УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА СЕ НАУЧАТ ДА УЧАТ И ТОВА ИЗИСКВА ОТ НАС НЕ САМО ПРИДОБИВАНЕ НА ЗНАНИЯ, НО И РАЗВИТИЕ НА МЕТАКОГНИТИВНИ И СОЦИОАФФЕНТИВНИ КОГНИТИВНИ УМЕНИЯ. ТОЗИ ПРОЕКТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ В НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ТЕХНИТЕ УМЕНИЯ И ПОЗНАНИЯ В ОБЛАСТТА НА ЧУЖД ЕЗИК И ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА ЕЗИКА MADREESPRESSIVO МАТЕМАТИЧЕСКА НАУЧНА И КОМПЮТЪРНА КОМУНИКАЦИЯ. ВКЛЮЧВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В РАЗЛИЧНИТЕ МОДУЛИ СЕ ИЗВЪРШВА, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД ПРЕДВАРИТЕЛНИТЕ УСЛОВИЯ, ДОКУМЕНТИРАНИ ВЪВ ФОРМУЛЯРА ЗА ОЦЕНКА. МЕТОДОЛОГИИТЕ ЩЕ БЪДАТ АКТИВИРАНИ, КАТО НАПРИМЕР ИЛИ УРОК FRONTALEO ВРЪСТНИЦИ УРОЦИ ОТ COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO КООПЕРАЦИЯ LEARNINGO ЛАБОРАТОРНА ДЕЙНОСТ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EGY OLYAN ÖSSZETETT TÁRSADALOMBAN, MINT A MIÉNK, OLYAN MAGAS SZÍNVONALÚ ISKOLÁRA VAN SZÜKSÉGÜNK, AMELYNEK NEMCSAK AZ OKTATÁS A FELADATA, HANEM A KÉPZÉS ÉS AZ OKTATÁS IS. AZ ISKOLA SZÁMÁRA FONTOS, HOGY BEFEKTESSEN ABBA A KOGNITÍV POTENCIÁLBA, AMELYET A TANULÓKNAK MEG KELL TANULNIUK, ÉS EHHEZ NEMCSAK TUDÁSSZERZÉSRE VAN SZÜKSÉG, HANEM A METAKOGNITÍV ÉS A SOCIOAFFETTIVE KOGNITÍV KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE IS. EZ A PROJEKT AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁK TANULÓIT CÉLOZZA MEG, ÉS CÉLJA AZ IDEGEN NYELVI KÉSZSÉGEK ÉS ISMERETEK FEJLESZTÉSE, VALAMINT A MADREESPRESSIVO MATEMATIKAI TUDOMÁNYOS ÉS SZÁMÍTÓGÉPES KOMMUNIKÁCIÓ ELMÉLYÍTÉSE. A TANULÓKNAK A KÜLÖNBÖZŐ MODULOKBA VALÓ FELVÉTELÉT AZ ÉRTÉKELŐ LAPON DOKUMENTÁLT ELŐFELTÉTELEK FIGYELEMBEVÉTELÉVEL KELL ELVÉGEZNI. A MÓDSZERTANOK AKTIVÁLÓDNAK, MINT PÉLDÁUL A FRONTALEO PEER TUTORING TANUL A COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO EGYÜTTMŰKÖDŐ LEARNINGO LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGBŐL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: EGY OLYAN ÖSSZETETT TÁRSADALOMBAN, MINT A MIÉNK, OLYAN MAGAS SZÍNVONALÚ ISKOLÁRA VAN SZÜKSÉGÜNK, AMELYNEK NEMCSAK AZ OKTATÁS A FELADATA, HANEM A KÉPZÉS ÉS AZ OKTATÁS IS. AZ ISKOLA SZÁMÁRA FONTOS, HOGY BEFEKTESSEN ABBA A KOGNITÍV POTENCIÁLBA, AMELYET A TANULÓKNAK MEG KELL TANULNIUK, ÉS EHHEZ NEMCSAK TUDÁSSZERZÉSRE VAN SZÜKSÉG, HANEM A METAKOGNITÍV ÉS A SOCIOAFFETTIVE KOGNITÍV KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE IS. EZ A PROJEKT AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁK TANULÓIT CÉLOZZA MEG, ÉS CÉLJA AZ IDEGEN NYELVI KÉSZSÉGEK ÉS ISMERETEK FEJLESZTÉSE, VALAMINT A MADREESPRESSIVO MATEMATIKAI TUDOMÁNYOS ÉS SZÁMÍTÓGÉPES KOMMUNIKÁCIÓ ELMÉLYÍTÉSE. A TANULÓKNAK A KÜLÖNBÖZŐ MODULOKBA VALÓ FELVÉTELÉT AZ ÉRTÉKELŐ LAPON DOKUMENTÁLT ELŐFELTÉTELEK FIGYELEMBEVÉTELÉVEL KELL ELVÉGEZNI. A MÓDSZERTANOK AKTIVÁLÓDNAK, MINT PÉLDÁUL A FRONTALEO PEER TUTORING TANUL A COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO EGYÜTTMŰKÖDŐ LEARNINGO LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGBŐL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EGY OLYAN ÖSSZETETT TÁRSADALOMBAN, MINT A MIÉNK, OLYAN MAGAS SZÍNVONALÚ ISKOLÁRA VAN SZÜKSÉGÜNK, AMELYNEK NEMCSAK AZ OKTATÁS A FELADATA, HANEM A KÉPZÉS ÉS AZ OKTATÁS IS. AZ ISKOLA SZÁMÁRA FONTOS, HOGY BEFEKTESSEN ABBA A KOGNITÍV POTENCIÁLBA, AMELYET A TANULÓKNAK MEG KELL TANULNIUK, ÉS EHHEZ NEMCSAK TUDÁSSZERZÉSRE VAN SZÜKSÉG, HANEM A METAKOGNITÍV ÉS A SOCIOAFFETTIVE KOGNITÍV KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE IS. EZ A PROJEKT AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁK TANULÓIT CÉLOZZA MEG, ÉS CÉLJA AZ IDEGEN NYELVI KÉSZSÉGEK ÉS ISMERETEK FEJLESZTÉSE, VALAMINT A MADREESPRESSIVO MATEMATIKAI TUDOMÁNYOS ÉS SZÁMÍTÓGÉPES KOMMUNIKÁCIÓ ELMÉLYÍTÉSE. A TANULÓKNAK A KÜLÖNBÖZŐ MODULOKBA VALÓ FELVÉTELÉT AZ ÉRTÉKELŐ LAPON DOKUMENTÁLT ELŐFELTÉTELEK FIGYELEMBEVÉTELÉVEL KELL ELVÉGEZNI. A MÓDSZERTANOK AKTIVÁLÓDNAK, MINT PÉLDÁUL A FRONTALEO PEER TUTORING TANUL A COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO EGYÜTTMŰKÖDŐ LEARNINGO LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGBŐL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I SOCHAÍ CHOMH CASTA AGUS IS LINNE, NÍ MÓR DÚINN SCOIL AR ARDCHAIGHDEÁN A BHFUIL SÉ DE CHÚRAM NÍ HAMHÁIN OIDEACHAS A CHUR AR FÁIL ACH FREISIN OILIÚINT AGUS OIDEACHAS A CHUR AR FÁIL. CHUN GO MBEIDH AN SCOIL TÁBHACHTACH CHUN INFHEISTÍOCHT A DHÉANAMH SA CHUMAS COGNAÍOCH NACH MÓR DO DHALTAÍ A FHOGHLAIM AGUS ÉILÍONN SÉ NÍ HAMHÁIN SEALBHÚ EOLAIS ACH FREISIN FORBAIRT SCILEANNA COGNAÍOCHA MEITIOLAÍOCHA AGUS SOCIOAFFETTIVE. TÁ AN TIONSCADAL SEO DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE FEABHAS A CHUR AR A GCUID SCILEANNA AGUS EOLAIS I RÉIMSE NA TEANGA IASACHTA AGUS AR NEARTÚ NA TEANGA MADREESPRESSIVO NA CUMARSÁIDE MATAMAITICIÚLA EOLAÍOCHTA AGUS RÍOMHAIREACHTA. CUIRFEAR NA DALTAÍ SNA MODÚIL ÉAGSÚLA SAN ÁIREAMH AGUS NA RÉAMHRIACHTANAIS ATÁ DOICIMÉADAITHE SA BHILEOG MHEASTÓIREACHTA Á GCUR SAN ÁIREAMH. BEIDH MODHEOLAÍOCHTAÍ A CHUR I NGNÍOMH, MAR SHAMPLA NÓ CEACHT TEAGASC PIARAÍ FRONTALEO FOGHLAIM Ó COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO GNÍOMHAÍOCHT SAOTHARLAINNE LEARNINGO. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I SOCHAÍ CHOMH CASTA AGUS IS LINNE, NÍ MÓR DÚINN SCOIL AR ARDCHAIGHDEÁN A BHFUIL SÉ DE CHÚRAM NÍ HAMHÁIN OIDEACHAS A CHUR AR FÁIL ACH FREISIN OILIÚINT AGUS OIDEACHAS A CHUR AR FÁIL. CHUN GO MBEIDH AN SCOIL TÁBHACHTACH CHUN INFHEISTÍOCHT A DHÉANAMH SA CHUMAS COGNAÍOCH NACH MÓR DO DHALTAÍ A FHOGHLAIM AGUS ÉILÍONN SÉ NÍ HAMHÁIN SEALBHÚ EOLAIS ACH FREISIN FORBAIRT SCILEANNA COGNAÍOCHA MEITIOLAÍOCHA AGUS SOCIOAFFETTIVE. TÁ AN TIONSCADAL SEO DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE FEABHAS A CHUR AR A GCUID SCILEANNA AGUS EOLAIS I RÉIMSE NA TEANGA IASACHTA AGUS AR NEARTÚ NA TEANGA MADREESPRESSIVO NA CUMARSÁIDE MATAMAITICIÚLA EOLAÍOCHTA AGUS RÍOMHAIREACHTA. CUIRFEAR NA DALTAÍ SNA MODÚIL ÉAGSÚLA SAN ÁIREAMH AGUS NA RÉAMHRIACHTANAIS ATÁ DOICIMÉADAITHE SA BHILEOG MHEASTÓIREACHTA Á GCUR SAN ÁIREAMH. BEIDH MODHEOLAÍOCHTAÍ A CHUR I NGNÍOMH, MAR SHAMPLA NÓ CEACHT TEAGASC PIARAÍ FRONTALEO FOGHLAIM Ó COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO GNÍOMHAÍOCHT SAOTHARLAINNE LEARNINGO. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I SOCHAÍ CHOMH CASTA AGUS IS LINNE, NÍ MÓR DÚINN SCOIL AR ARDCHAIGHDEÁN A BHFUIL SÉ DE CHÚRAM NÍ HAMHÁIN OIDEACHAS A CHUR AR FÁIL ACH FREISIN OILIÚINT AGUS OIDEACHAS A CHUR AR FÁIL. CHUN GO MBEIDH AN SCOIL TÁBHACHTACH CHUN INFHEISTÍOCHT A DHÉANAMH SA CHUMAS COGNAÍOCH NACH MÓR DO DHALTAÍ A FHOGHLAIM AGUS ÉILÍONN SÉ NÍ HAMHÁIN SEALBHÚ EOLAIS ACH FREISIN FORBAIRT SCILEANNA COGNAÍOCHA MEITIOLAÍOCHA AGUS SOCIOAFFETTIVE. TÁ AN TIONSCADAL SEO DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE FEABHAS A CHUR AR A GCUID SCILEANNA AGUS EOLAIS I RÉIMSE NA TEANGA IASACHTA AGUS AR NEARTÚ NA TEANGA MADREESPRESSIVO NA CUMARSÁIDE MATAMAITICIÚLA EOLAÍOCHTA AGUS RÍOMHAIREACHTA. CUIRFEAR NA DALTAÍ SNA MODÚIL ÉAGSÚLA SAN ÁIREAMH AGUS NA RÉAMHRIACHTANAIS ATÁ DOICIMÉADAITHE SA BHILEOG MHEASTÓIREACHTA Á GCUR SAN ÁIREAMH. BEIDH MODHEOLAÍOCHTAÍ A CHUR I NGNÍOMH, MAR SHAMPLA NÓ CEACHT TEAGASC PIARAÍ FRONTALEO FOGHLAIM Ó COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO GNÍOMHAÍOCHT SAOTHARLAINNE LEARNINGO. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I ETT SÅ KOMPLEXT SAMHÄLLE SOM VÅRT BEHÖVER VI EN HÖGKVALITATIV SKOLA SOM INTE BARA HAR TILL UPPGIFT ATT UTBILDA UTAN OCKSÅ ATT UTBILDA OCH UTBILDA. FÖR SKOLAN ÄR DET VIKTIGT ATT INVESTERA I DEN KOGNITIVA POTENTIAL SOM ELEVERNA MÅSTE LÄRA SIG ATT LÄRA SIG OCH DET KRÄVER INTE BARA ATT VI SKAFFAR OSS KUNSKAP UTAN OCKSÅ ATT VI UTVECKLAR METAKOGNITIVA OCH SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVA FÄRDIGHETER. DETTA PROJEKT RIKTAR SIG TILL ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR OCH SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA DERAS FÄRDIGHETER OCH KUNSKAPER I FRÄMMANDE SPRÅK OCH FÖRDJUPA SPRÅKET MADREESPRESSIVO MATEMATISK VETENSKAPLIG OCH DATORKOMMUNIKATION. ELEVERNA SKA INKLUDERAS I DE OLIKA MODULERNA MED BEAKTANDE AV DE FÖRUTSÄTTNINGAR SOM DOKUMENTERAS I UTVÄRDERINGSFORMULÄRET. METODER KOMMER ATT AKTIVERAS SÅSOM ELLER LEKTION FRONTALEO PEER TUTORING LÄRA AV COETANEOO BRAINSTORMINGO KOOPERATIV LEARNINGO LABORATORIEVERKSAMHET. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I ETT SÅ KOMPLEXT SAMHÄLLE SOM VÅRT BEHÖVER VI EN HÖGKVALITATIV SKOLA SOM INTE BARA HAR TILL UPPGIFT ATT UTBILDA UTAN OCKSÅ ATT UTBILDA OCH UTBILDA. FÖR SKOLAN ÄR DET VIKTIGT ATT INVESTERA I DEN KOGNITIVA POTENTIAL SOM ELEVERNA MÅSTE LÄRA SIG ATT LÄRA SIG OCH DET KRÄVER INTE BARA ATT VI SKAFFAR OSS KUNSKAP UTAN OCKSÅ ATT VI UTVECKLAR METAKOGNITIVA OCH SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVA FÄRDIGHETER. DETTA PROJEKT RIKTAR SIG TILL ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR OCH SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA DERAS FÄRDIGHETER OCH KUNSKAPER I FRÄMMANDE SPRÅK OCH FÖRDJUPA SPRÅKET MADREESPRESSIVO MATEMATISK VETENSKAPLIG OCH DATORKOMMUNIKATION. ELEVERNA SKA INKLUDERAS I DE OLIKA MODULERNA MED BEAKTANDE AV DE FÖRUTSÄTTNINGAR SOM DOKUMENTERAS I UTVÄRDERINGSFORMULÄRET. METODER KOMMER ATT AKTIVERAS SÅSOM ELLER LEKTION FRONTALEO PEER TUTORING LÄRA AV COETANEOO BRAINSTORMINGO KOOPERATIV LEARNINGO LABORATORIEVERKSAMHET. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I ETT SÅ KOMPLEXT SAMHÄLLE SOM VÅRT BEHÖVER VI EN HÖGKVALITATIV SKOLA SOM INTE BARA HAR TILL UPPGIFT ATT UTBILDA UTAN OCKSÅ ATT UTBILDA OCH UTBILDA. FÖR SKOLAN ÄR DET VIKTIGT ATT INVESTERA I DEN KOGNITIVA POTENTIAL SOM ELEVERNA MÅSTE LÄRA SIG ATT LÄRA SIG OCH DET KRÄVER INTE BARA ATT VI SKAFFAR OSS KUNSKAP UTAN OCKSÅ ATT VI UTVECKLAR METAKOGNITIVA OCH SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVA FÄRDIGHETER. DETTA PROJEKT RIKTAR SIG TILL ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR OCH SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA DERAS FÄRDIGHETER OCH KUNSKAPER I FRÄMMANDE SPRÅK OCH FÖRDJUPA SPRÅKET MADREESPRESSIVO MATEMATISK VETENSKAPLIG OCH DATORKOMMUNIKATION. ELEVERNA SKA INKLUDERAS I DE OLIKA MODULERNA MED BEAKTANDE AV DE FÖRUTSÄTTNINGAR SOM DOKUMENTERAS I UTVÄRDERINGSFORMULÄRET. METODER KOMMER ATT AKTIVERAS SÅSOM ELLER LEKTION FRONTALEO PEER TUTORING LÄRA AV COETANEOO BRAINSTORMINGO KOOPERATIV LEARNINGO LABORATORIEVERKSAMHET. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ÜHISKONNAS, MIS ON NII KEERULINE KUI MEIE, VAJAME KVALITEETSET KOOLI, MILLEL EI OLE MITTE AINULT HARIDUSE, VAID KA KOOLITUSE JA HARIMISE ÜLESANNE. KOOLI JAOKS ON OLULINE INVESTEERIDA KOGNITIIVSESSE POTENTSIAALI, MIDA ÕPILASED PEAVAD ÕPPIMA, JA SEE NÕUAB MEILT MITTE AINULT TEADMISTE OMANDAMIST, VAID KA METAKOGNITIIVSETE JA SOCIOAFFETTIVE KOGNITIIVSETE OSKUSTE ARENDAMIST. PROJEKT ON SUUNATUD ALG- JA KESKKOOLI ÕPILASTELE NING SELLE EESMÄRK ON PARANDADA NENDE VÕÕRKEELEOSKUSI JA -OSKUSI NING KEELE SÜVENDAMIST MADREESPRESSIVO MATEMAATILISE TEADUS- JA ARVUTISUHTLUSE VALDKONNAS. ÕPILASTE KAASAMISEL ERI MOODULITESSE VÕETAKSE ARVESSE HINDAMISLEHEL DOKUMENTEERITUD EELTINGIMUSI. METOODIKA AKTIVEERITAKSE NÄITEKS VÕI ÕPPETUND FRONTALEO PEER TUTORING ÕPPIDA COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO ÜHISTU LEARNINGO LABORITEGEVUS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ÜHISKONNAS, MIS ON NII KEERULINE KUI MEIE, VAJAME KVALITEETSET KOOLI, MILLEL EI OLE MITTE AINULT HARIDUSE, VAID KA KOOLITUSE JA HARIMISE ÜLESANNE. KOOLI JAOKS ON OLULINE INVESTEERIDA KOGNITIIVSESSE POTENTSIAALI, MIDA ÕPILASED PEAVAD ÕPPIMA, JA SEE NÕUAB MEILT MITTE AINULT TEADMISTE OMANDAMIST, VAID KA METAKOGNITIIVSETE JA SOCIOAFFETTIVE KOGNITIIVSETE OSKUSTE ARENDAMIST. PROJEKT ON SUUNATUD ALG- JA KESKKOOLI ÕPILASTELE NING SELLE EESMÄRK ON PARANDADA NENDE VÕÕRKEELEOSKUSI JA -OSKUSI NING KEELE SÜVENDAMIST MADREESPRESSIVO MATEMAATILISE TEADUS- JA ARVUTISUHTLUSE VALDKONNAS. ÕPILASTE KAASAMISEL ERI MOODULITESSE VÕETAKSE ARVESSE HINDAMISLEHEL DOKUMENTEERITUD EELTINGIMUSI. METOODIKA AKTIVEERITAKSE NÄITEKS VÕI ÕPPETUND FRONTALEO PEER TUTORING ÕPPIDA COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO ÜHISTU LEARNINGO LABORITEGEVUS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ÜHISKONNAS, MIS ON NII KEERULINE KUI MEIE, VAJAME KVALITEETSET KOOLI, MILLEL EI OLE MITTE AINULT HARIDUSE, VAID KA KOOLITUSE JA HARIMISE ÜLESANNE. KOOLI JAOKS ON OLULINE INVESTEERIDA KOGNITIIVSESSE POTENTSIAALI, MIDA ÕPILASED PEAVAD ÕPPIMA, JA SEE NÕUAB MEILT MITTE AINULT TEADMISTE OMANDAMIST, VAID KA METAKOGNITIIVSETE JA SOCIOAFFETTIVE KOGNITIIVSETE OSKUSTE ARENDAMIST. PROJEKT ON SUUNATUD ALG- JA KESKKOOLI ÕPILASTELE NING SELLE EESMÄRK ON PARANDADA NENDE VÕÕRKEELEOSKUSI JA -OSKUSI NING KEELE SÜVENDAMIST MADREESPRESSIVO MATEMAATILISE TEADUS- JA ARVUTISUHTLUSE VALDKONNAS. ÕPILASTE KAASAMISEL ERI MOODULITESSE VÕETAKSE ARVESSE HINDAMISLEHEL DOKUMENTEERITUD EELTINGIMUSI. METOODIKA AKTIVEERITAKSE NÄITEKS VÕI ÕPPETUND FRONTALEO PEER TUTORING ÕPPIDA COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO ÜHISTU LEARNINGO LABORITEGEVUS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
37°49'27.26"N, 12°34'40.01"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 37°49'27.26"N, 12°34'40.01"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Trapani / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:04, 8 April 2023
Project Q4162488 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CIAK KNOWI |
Project Q4162488 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
"S. PELLEGRINO"
0 references
37°49'27.26"N, 12°34'40.01"E
0 references
IN UNA SOCIET COSI COMPLESSA COME LA NOSTRA OCCORRE UNA SCUOLA DI ALTA QUALIT CHE NON HA SOLO IL COMPITO DI ISTRUIRE MA ANCHE QUELLO DI FORMARE ED EDUCARE. PER LA SCUOLA IMPORTANTE INVESTIRE SUL POTENZIALE CONOSCITIVO CIO GLI ALUNNI DEVONO IMPARARE AD IMPARARE E CI RICHIEDE NON SOLO LACQUISIZIONE DI CONOSCENZE MA ANCHE LO SVILUPPO DELLE ABILIT COGNITIVE METACOGNITIVE E SOCIOAFFETTIVE. QUESTO PROGETTO DESTINATO AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA E DELLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ED VOLTO A MIGLIORARE LE LORO COMPETENZE ABILIT E LE CONOSCENZE IN AMBITO LINGUISTICOAPPRENDIMENTO DELLA LINGUA STRANIERA E APPROFONDIMENTO DELLA LINGUA MADREESPRESSIVO COMUNICATIVO MATEMATICO SCIENTIFICO ED INFORMATICO. LINSERIMENTO DEGLI ALUNNI NEI DIVERSI MODULI SI REALIZZER TENENDO CONTO DEI PREREQUISITI DOCUMENTATI NELLA SCHEDA DI VALUTAZIONE. SARANNO ATTIVATE METODOLOGIE QUALI O LEZIONE FRONTALEO PEER TUTORING IMPARARE DAL COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO COOPERATIVE LEARNINGO ATTIVIT LABORATORIALE. (Italian)
0 references
EN UNA SOCIEDAD TAN COMPLEJA COMO LA NUESTRA, NECESITAMOS UNA ESCUELA DE ALTA CALIDAD QUE NO SOLO TENGA LA TAREA DE EDUCAR, SINO TAMBIÉN LA DE LA FORMACIÓN Y LA EDUCACIÓN. PARA LA ESCUELA IMPORTANTE INVERTIR EN EL POTENCIAL COGNITIVO QUE LOS ALUMNOS DEBEN APRENDER A APRENDER Y NOS REQUIERE NO SOLO LA ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS, SINO TAMBIÉN EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS METACOGNITIVAS Y SOCIOAFFETTIVAS. ESTE PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LAS ESCUELAS PRIMARIAS Y SECUNDARIAS Y TIENE POR OBJETO MEJORAR SUS CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS EN EL ÁMBITO DE LA LENGUA EXTRANJERA Y LA PROFUNDIZACIÓN DE LA LENGUA MADREESPRESSIVO MATEMÁTICA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA E INFORMÁTICA. LA INCLUSIÓN DE LOS ALUMNOS EN LOS DIFERENTES MÓDULOS SE LLEVARÁ A CABO TENIENDO EN CUENTA LOS REQUISITOS PREVIOS DOCUMENTADOS EN LA FICHA DE EVALUACIÓN. SE ACTIVARÁN METODOLOGÍAS TALES COMO LA TUTORÍA POR PARES DE FRONTALEO APRENDERÁ DE LA ACTIVIDAD DE LABORATORIO COETANEO BRAINSTORMINGO TUTORINGO COOPERATIVA LEARNINGO. (Spanish)
30 January 2022
0 references
IN A SOCIETY AS COMPLEX AS OURS, WE NEED A HIGH-QUALITY SCHOOL THAT HAS NOT ONLY THE TASK OF EDUCATING BUT ALSO THAT OF TRAINING AND EDUCATING. FOR THE SCHOOL IMPORTANT TO INVEST IN THE COGNITIVE POTENTIAL THAT PUPILS MUST LEARN TO LEARN AND IT REQUIRES US NOT ONLY THE ACQUISITION OF KNOWLEDGE BUT ALSO THE DEVELOPMENT OF METACOGNITIVE AND SOCIOAFFETTIVE COGNITIVE SKILLS. THIS PROJECT IS AIMED AT PUPILS IN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS AND AIMS TO IMPROVE THEIR SKILLS AND KNOWLEDGE IN THE FIELD OF FOREIGN LANGUAGE LANGUAGE AND DEEPENING OF THE LANGUAGE MADREESPRESSIVO MATHEMATICAL SCIENTIFIC AND COMPUTER COMMUNICATION. THE INCLUSION OF PUPILS IN THE DIFFERENT MODULES SHALL BE CARRIED OUT TAKING INTO ACCOUNT THE PREREQUISITES DOCUMENTED IN THE EVALUATION SHEET. METHODOLOGIES WILL BE ACTIVATED SUCH AS OR LESSON FRONTALEO PEER TUTORING LEARN FROM COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO COOPERATIVE LEARNINGO LABORATORY ACTIVITY. (English)
31 January 2022
0 references
DANS UNE SOCIÉTÉ AUSSI COMPLEXE QUE LA NÔTRE, NOUS AVONS BESOIN D’UNE ÉCOLE DE HAUTE QUALITÉ QUI A NON SEULEMENT LA TÂCHE D’ÉDUQUER MAIS AUSSI CELLE DE LA FORMATION ET DE L’ÉDUCATION. POUR L’ÉCOLE IMPORTANTE D’INVESTIR DANS LE POTENTIEL COGNITIF QUE LES ÉLÈVES DOIVENT APPRENDRE À APPRENDRE ET CELA EXIGE NON SEULEMENT L’ACQUISITION DE CONNAISSANCES, MAIS AUSSI LE DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES COGNITIVES MÉTACOGNITIVES ET SOCIOAFFETTIVES. CE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES ET VISE À AMÉLIORER LEURS COMPÉTENCES ET LEURS CONNAISSANCES DANS LE DOMAINE DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE ET L’APPROFONDISSEMENT DE LA LANGUE MADREESPRESSIVO MATHÉMATIQUE DE COMMUNICATION SCIENTIFIQUE ET INFORMATIQUE. L’INCLUSION DES ÉLÈVES DANS LES DIFFÉRENTS MODULES EST EFFECTUÉE EN TENANT COMPTE DES CONDITIONS PRÉALABLES DOCUMENTÉES DANS LA FICHE D’ÉVALUATION. LES MÉTHODOLOGIES SERONT ACTIVÉES TELLES QUE OU LA LEÇON FRONTALEO TUTORAT PAR LES PAIRS APPRENDRE DE L’ACTIVITÉ DE LABORATOIRE COOPÉRATIVE COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO LEARNINGO. (French)
2 February 2022
0 references
IN EINER GESELLSCHAFT, DIE SO KOMPLEX IST WIE UNSERE, BRAUCHEN WIR EINE HOCHWERTIGE SCHULE, DIE NICHT NUR DIE AUFGABE DER ERZIEHUNG, SONDERN AUCH DER AUSBILDUNG UND ERZIEHUNG HAT. FÜR DIE SCHULE, DIE WICHTIG IST, IN DAS KOGNITIVE POTENZIAL ZU INVESTIEREN, DAS SCHÜLER LERNEN MÜSSEN, UND ES ERFORDERT NICHT NUR DEN ERWERB VON WISSEN, SONDERN AUCH DIE ENTWICKLUNG METAKOGNITIVER UND SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVER FÄHIGKEITEN. DIESES PROJEKT RICHTET SICH AN SCHÜLER IN GRUND- UND SEKUNDARSCHULEN UND ZIELT DARAUF AB, IHRE FÄHIGKEITEN UND KENNTNISSE AUF DEM GEBIET DER FREMDSPRACHENSPRACHE UND DIE VERTIEFUNG DER SPRACHE MADREESPRESSIVO MATHEMATISCHE WISSENSCHAFTLICHE UND COMPUTERKOMMUNIKATION ZU VERBESSERN. DIE AUFNAHME VON SCHÜLERN IN DIE VERSCHIEDENEN MODULE ERFOLGT UNTER BERÜCKSICHTIGUNG DER IM BEWERTUNGSBOGEN DOKUMENTIERTEN VORAUSSETZUNGEN. METHODEN WERDEN AKTIVIERT WIE ODER LEKTION FRONTALEO PEER TUTORING LERNEN VON COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO KOOPERATIVE LEARNINGO LABORTÄTIGKEIT. (German)
3 February 2022
0 references
IN EEN SAMENLEVING DIE ZO COMPLEX IS ALS DE ONZE, HEBBEN WE EEN HOGE KWALITEIT SCHOOL NODIG DIE NIET ALLEEN DE TAAK HEEFT OM OP TE LEIDEN, MAAR OOK DIE VAN OPLEIDING EN OPVOEDING. VOOR DE SCHOOL DIE BELANGRIJK IS OM TE INVESTEREN IN HET COGNITIEVE POTENTIEEL DAT LEERLINGEN MOETEN LEREN, EN HET VEREIST NIET ALLEEN DE VERWERVING VAN KENNIS, MAAR OOK DE ONTWIKKELING VAN METACOGNITIEVE EN SOCIOAFFETTIVE COGNITIEVE VAARDIGHEDEN. DIT PROJECT IS GERICHT OP LEERLINGEN IN LAGERE EN MIDDELBARE SCHOLEN EN IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN HUN VAARDIGHEDEN EN KENNIS OP HET GEBIED VAN VREEMDE TAAL EN VERDIEPING VAN DE TAAL MADREESPRESSIVO WISKUNDIGE WETENSCHAPPELIJKE EN COMPUTERCOMMUNICATIE. BIJ DE OPNAME VAN LEERLINGEN IN DE VERSCHILLENDE MODULES WORDT REKENING GEHOUDEN MET DE IN HET EVALUATIEFORMULIER VERMELDE VOORWAARDEN. METHODOLOGIEËN WORDEN GEACTIVEERD ZOALS OF LES FRONTALEO PEER TUTORING LEREN VAN COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO COÖPERATIEVE LEARNINGO LABORATORIUMACTIVITEIT. (Dutch)
4 February 2022
0 references
I ET SAMFUND, DER ER SÅ KOMPLEKST SOM VORES, HAR VI BRUG FOR EN SKOLE AF HØJ KVALITET, SOM IKKE KUN HAR TIL OPGAVE AT UDDANNE, MEN OGSÅ AT UDDANNE OG UDDANNE. FOR SKOLEN ER VIGTIGT AT INVESTERE I DET KOGNITIVE POTENTIALE, SOM ELEVERNE SKAL LÆRE AT LÆRE, OG DET KRÆVER IKKE KUN ERHVERVELSE AF VIDEN, MEN OGSÅ UDVIKLING AF METAKOGNITIVE OG SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVE FÆRDIGHEDER. DETTE PROJEKT ER RETTET MOD ELEVER PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRTRINNET OG HAR TIL FORMÅL AT FORBEDRE DERES FÆRDIGHEDER OG VIDEN INDEN FOR FREMMEDSPROG OG UDDYBE SPROGET MADREESPRESSIVO MATEMATISK VIDENSKABELIG OG COMPUTERKOMMUNIKATION. INDDRAGELSEN AF ELEVER I DE FORSKELLIGE MODULER SKAL SKE UNDER HENSYNTAGEN TIL DE FORUDSÆTNINGER, DER ER DOKUMENTERET I EVALUERINGSSKEMAET. METODER VIL BLIVE AKTIVERET, SÅSOM ELLER LEKTION FRONTALEO PEER TUTORING LÆRE AF COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO KOOPERATIVE LEARNINGO LABORATORIEAKTIVITET. (Danish)
21 July 2022
0 references
ΣΕ ΜΙΑ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΌΣΟ ΣΎΝΘΕΤΗ ΌΣΟ Η ΔΙΚΉ ΜΑΣ, ΧΡΕΙΑΖΌΜΑΣΤΕ ΈΝΑ ΥΨΗΛΉΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΜΌΝΟ ΤΟ ΚΑΘΉΚΟΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΝΑ ΕΠΕΝΔΎΣΕΙ ΣΤΟ ΓΝΩΣΤΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΚΑΙ ΑΥΤΌ ΑΠΑΙΤΕΊ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΓΝΏΣΕΩΝ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΕΤΑΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ SOCIOAFFETTIVE ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΤΟΥΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ MADREESPRESSIVO ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΏΝ. Η ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΛΑΜΒΆΝΟΝΤΑΣ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΠΟΥ ΤΕΚΜΗΡΙΏΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΦΎΛΛΟ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ. ΘΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΌΠΩΣ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ FRONTALEO ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO LEARNINGO. (Greek)
21 July 2022
0 references
U TAKO SLOŽENOM DRUŠTVU KAO ŠTO JE NAŠE, POTREBNA NAM JE VISOKOKVALITETNA ŠKOLA KOJA IMA NE SAMO ZADATAK EDUKACIJE, VEĆ I EDUKACIJU I EDUKACIJU. KAKO BI ŠKOLA BILA VAŽNA ZA ULAGANJE U KOGNITIVNI POTENCIJAL KOJI UČENICI MORAJU NAUČITI UČITI I TO ZAHTIJEVA NE SAMO STJECANJE ZNANJA, VEĆ I RAZVOJ METAKOGNITIVNIH I SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVNIH VJEŠTINA. PROJEKT JE USMJEREN NA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA, A CILJ MU JE UNAPRIJEDITI NJIHOVE VJEŠTINE I ZNANJA U PODRUČJU STRANIH JEZIKA TE PRODUBITI JEZIK MADREESPRESSIVO MATEMATIČKIM ZNANSTVENIM I RAČUNALNIM KOMUNIKACIJAMA. UKLJUČIVANJE UČENIKA U RAZLIČITE MODULE PROVODI SE UZIMAJUĆI U OBZIR PREDUVJETE DOKUMENTIRANE U EVALUACIJSKOM LISTU. METODOLOGIJE ĆE BITI AKTIVIRANE KAO ŠTO JE LEKCIJA FRONTALEO PEER TUTORING UČE IZ COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO ZADRUGA LEARNINGO LABORATORIJSKE AKTIVNOSTI. (Croatian)
21 July 2022
0 references
ÎNTR-O SOCIETATE ATÂT DE COMPLEXĂ CA A NOASTRĂ, AVEM NEVOIE DE O ȘCOALĂ DE ÎNALTĂ CALITATE CARE SĂ AIBĂ NU NUMAI SARCINA DE A EDUCA, CI ȘI CEA DE FORMARE ȘI EDUCARE. PENTRU CA ȘCOALA SĂ INVESTEASCĂ ÎN POTENȚIALUL COGNITIV PE CARE ELEVII TREBUIE SĂ ÎL ÎNVEȚE ȘI NE CERE NU NUMAI DOBÂNDIREA DE CUNOȘTINȚE, CI ȘI DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR COGNITIVE METACOGNITIVE ȘI SOCIOAFFETTIVE. ACEST PROIECT SE ADRESEAZĂ ELEVILOR DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI GIMNAZIALE ȘI ARE CA SCOP ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR ȘI CUNOȘTINȚELOR ACESTORA ÎN DOMENIUL LIMBII STRĂINE ȘI APROFUNDAREA LIMBAJULUI MADREESPRESSIVO COMUNICARE MATEMATICĂ ȘI INFORMATICĂ. INCLUDEREA ELEVILOR ÎN DIFERITELE MODULE SE EFECTUEAZĂ ȚINÂND SEAMA DE CONDIȚIILE PREALABILE DOCUMENTATE ÎN FIȘA DE EVALUARE. METODOLOGIILE VOR FI ACTIVATE, CUM AR FI SAU LECȚIA FRONTALEO PEER TUTORING ÎNVAȚĂ DIN ACTIVITATEA DE LABORATOR COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO COOPERATIVĂ LEARNINGO. (Romanian)
21 July 2022
0 references
V TAKEJ KOMPLEXNEJ SPOLOČNOSTI, AKOU JE NAŠA, POTREBUJEME VYSOKO KVALITNÚ ŠKOLU, KTORÁ MÁ NIELEN ZA ÚLOHU VZDELÁVAŤ, ALE AJ VZDELÁVAŤ A VZDELÁVAŤ SA. PRE ŠKOLU JE DÔLEŽITÉ INVESTOVAŤ DO KOGNITÍVNEHO POTENCIÁLU, KTORÝ SA ŽIACI MUSIA NAUČIŤ UČIŤ, A VYŽADUJE SI TO NIELEN ZÍSKAVANIE VEDOMOSTÍ, ALE AJ ROZVOJ METAKOGNITÍVNYCH A SOCIOAFFETTIVE KOGNITÍVNYCH ZRUČNOSTÍ. TENTO PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL A JEHO CIEĽOM JE ZLEPŠIŤ ICH ZRUČNOSTI A ZNALOSTI V OBLASTI CUDZIEHO JAZYKA A PREHĹBIŤ JAZYK MADREESPRESSIVO MATEMATICKÚ VEDECKÚ A POČÍTAČOVÚ KOMUNIKÁCIU. ZARADENIE ŽIAKOV DO RÔZNYCH MODULOV SA VYKONÁ S PRIHLIADNUTÍM NA PREDPOKLADY ZDOKUMENTOVANÉ V HODNOTIACOM HÁRKU. BUDÚ AKTIVOVANÉ METODIKY, AKO NAPRÍKLAD ALEBO LEKCIE PARTNERSKÉHO DOUČOVANIA FRONTALEO Z LABORATÓRNEJ ČINNOSTI COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO LEARNINGO. (Slovak)
21 July 2022
0 references
F’SOĊJETÀ KUMPLESSA DAQS TAGĦNA, GĦANDNA BŻONN SKOLA TA’ KWALITÀ GĦOLJA LI MHUX BISS GĦANDHA L-KOMPITU LI TEDUKA IŻDA WKOLL DIK TA’ TAĦRIĠ U EDUKAZZJONI. GĦALL-ISKOLA IMPORTANTI LI TINVESTI FIL-POTENZJAL KONJITTIV LI L-ISTUDENTI JRIDU JITGĦALLMU JITGĦALLMU U DAN JIRRIKJEDI MHUX BISS IL-KISBA TAL-GĦARFIEN IŻDA WKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET KONOXXITTIVI METAKONJITTIVI U SOCIOAFFETTIVE. DAN IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI FL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI U GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-ĦILIET U L-GĦARFIEN TAGĦHOM FIL-QASAM TAL-LINGWA BARRANIJA U L-APPROFONDIMENT TAL-LINGWA MADREESPRESSIVO KOMUNIKAZZJONI XJENTIFIKA U BIL-KOMPJUTER. L-INKLUŻJONI TAL-ISTUDENTI FIL-MODULI DIFFERENTI GĦANDHA TITWETTAQ FILWAQT LI JITQIESU L-PREREKWIŻITI DOKUMENTATI FID-DOKUMENT TA’ EVALWAZZJONI. SE JIĠU ATTIVATI METODOLOĠIJI BĦAL JEW LEZZJONI TAGĦLIMA BEJN IL-PARI FRONTALEO JITGĦALLMU MILL-ATTIVITÀ TAL-LABORATORJU COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO KOOPERATTIVA. (Maltese)
21 July 2022
0 references
NUMA SOCIEDADE TÃO COMPLEXA COMO A NOSSA, PRECISAMOS DE UMA ESCOLA DE ALTA QUALIDADE QUE TENHA NÃO SÓ A TAREFA DE EDUCAR, MAS TAMBÉM A DE FORMAR E EDUCAR. PARA A ESCOLA IMPORTANTE INVESTIR NO POTENCIAL COGNITIVO QUE OS ALUNOS DEVEM APRENDER A APRENDER E ISSO REQUER NÃO SÓ A AQUISIÇÃO DE CONHECIMENTOS, MAS TAMBÉM O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES COGNITIVAS METACOGNITIVAS E SOCIOAFFETTIVES. ESTE PROJETO DESTINA-SE A ALUNOS DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS E VISA MELHORAR AS SUAS COMPETÊNCIAS E CONHECIMENTOS NO DOMÍNIO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA E APROFUNDAR A LÍNGUA MADREESPRESSIVO MATEMÁTICA CIENTÍFICA E COMUNICAÇÃO INFORMÁTICA. A INCLUSÃO DOS ALUNOS NOS DIFERENTES MÓDULOS DEVE SER EFETUADA TENDO EM CONTA OS PRÉ-REQUISITOS DOCUMENTADOS NA FICHA DE AVALIAÇÃO. METODOLOGIAS SERÃO ATIVADAS, COMO OU LIÇÃO FRONTALEO PEER TUTORING APRENDER COM COETANEO BRAINSTORMINGO TUTORINGO COOPERATIVA LEARNINGO ATIVIDADE LABORATORIAL. (Portuguese)
21 July 2022
0 references
MEIDÄN KALTAISESSA MONIMUTKAISESSA YHTEISKUNNASSA TARVITSEMME KORKEALAATUISTA KOULUA, JONKA TEHTÄVÄNÄ EI OLE AINOASTAAN KOULUTTAA VAAN MYÖS KOULUTTAA JA KOULUTTAA. JOTTA KOULU VOISI INVESTOIDA KOGNITIIVISIIN MAHDOLLISUUKSIIN, JOITA OPPILAIDEN ON OPITTAVA, SE EDELLYTTÄÄ PAITSI TIEDON HANKKIMISTA MYÖS METAKOGNITIIVISTEN JA SOCIOAFFETTIVE-KOGNITIIVISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISTÄ. HANKE ON SUUNNATTU PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON PARANTAA HEIDÄN TAITOJAAN JA OSAAMISTAAN VIERAIDEN KIELTEN ALALLA JA SYVENTÄÄ MADREESPRESSIVO MATEMAATTISTA TIETEELLISTÄ JA TIETOKONEVIESTINTÄÄ. OPPILAIDEN SISÄLLYTTÄMINEN ERI MODUULEIHIN ON TOTEUTETTAVA OTTAEN HUOMIOON ARVIOINTILOMAKKEESSA ESITETYT EDELLYTYKSET. MENETELMÄT OTETAAN KÄYTTÖÖN, KUTEN TAI OPETUS FRONTALEO VERTAISTUTORING OPPIA COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO OSUUSTOIMINNALLINEN LEARNINGO LABORATORIOTOIMINTA. (Finnish)
21 July 2022
0 references
W TAK ZŁOŻONYM SPOŁECZEŃSTWIE, JAK NASZE, POTRZEBUJEMY WYSOKIEJ JAKOŚCI SZKOŁY, KTÓRA MA NIE TYLKO ZADANIE KSZTAŁCENIA, ALE TAKŻE SZKOLENIA I EDUKACJI. ABY SZKOŁA MOGŁA ZAINWESTOWAĆ W POTENCJAŁ POZNAWCZY, KTÓREGO UCZNIOWIE MUSZĄ NAUCZYĆ SIĘ UCZYĆ, WYMAGA TO NIE TYLKO NABYWANIA WIEDZY, ALE TAKŻE ROZWOJU UMIEJĘTNOŚCI POZNAWCZYCH I METAKOGNITYWNYCH. PROJEKT SKIEROWANY JEST DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH I MA NA CELU POPRAWĘ ICH UMIEJĘTNOŚCI I WIEDZY Z ZAKRESU JĘZYKA OBCEGO ORAZ POGŁĘBIENIE JĘZYKA MADREESPRESSIVO MATEMATYCZNEJ KOMUNIKACJI NAUKOWEJ I KOMPUTEROWEJ. WŁĄCZENIE UCZNIÓW DO RÓŻNYCH MODUŁÓW ODBYWA SIĘ Z UWZGLĘDNIENIEM WARUNKÓW WSTĘPNYCH UDOKUMENTOWANYCH W ARKUSZU OCENY. METODYKA ZOSTANIE AKTYWOWANA, NP. LUB LEKCJA FRONTALEO PEER KOREPETYCJI UCZĄC SIĘ Z COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO SPÓŁDZIELNI LEARNINGO DZIAŁALNOŚCI LABORATORYJNEJ. (Polish)
21 July 2022
0 references
V TAKO KOMPLEKSNI DRUŽBI, KOT JE NAŠA, POTREBUJEMO VISOKO KAKOVOSTNO ŠOLO, KI NIMA LE NALOGE IZOBRAŽEVANJA, TEMVEČ TUDI USPOSABLJANJE IN IZOBRAŽEVANJE. ZA ŠOLO, KI JE POMEMBNA ZA VLAGANJE V KOGNITIVNI POTENCIAL, KI SE GA MORAJO UČENCI NAUČITI UČITI, IN TO ZAHTEVA NE LE PRIDOBIVANJE ZNANJA, AMPAK TUDI RAZVOJ METAKOGNITIVNIH IN SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVNIH SPOSOBNOSTI. PROJEKT JE NAMENJEN UČENCEM V OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOLAH, NJEGOV CILJ PA JE IZBOLJŠATI NJIHOVE SPRETNOSTI IN ZNANJE NA PODROČJU TUJEGA JEZIKA TER POGLOBITI JEZIK MADREESPRESSIVO MATEMATIČNO ZNANSTVENO IN RAČUNALNIŠKO KOMUNIKACIJO. VKLJUČITEV UČENCEV V RAZLIČNE MODULE SE IZVEDE OB UPOŠTEVANJU PREDPOGOJEV, NAVEDENIH V OCENJEVALNEM LISTU. AKTIVIRALI SE BODO METODOLOGIJE, KOT ALI LEKCIJA FRONTALEO PEER TUTORING UČENJE IZ COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO KOOPERATIVNE LEARNINGO LABORATORIJSKE DEJAVNOSTI. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
VE SPOLEČNOSTI TAK SLOŽITÉ, JAKO JE NAŠE, POTŘEBUJEME KVALITNÍ ŠKOLU, KTERÁ MÁ NEJEN ZA ÚKOL VZDĚLÁVÁNÍ, ALE TAKÉ VZDĚLÁVÁNÍ A VZDĚLÁVÁNÍ. PRO ŠKOLU DŮLEŽITÉ INVESTOVAT DO KOGNITIVNÍHO POTENCIÁLU, KTERÝ SE ŽÁCI MUSÍ NAUČIT UČIT, A TO VYŽADUJE NEJEN ZÍSKÁVÁNÍ ZNALOSTÍ, ALE TAKÉ ROZVOJ METAKOGNITIVNÍCH A SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVNÍCH DOVEDNOSTÍ. TENTO PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL A USILUJE O ZLEPŠENÍ JEJICH DOVEDNOSTÍ A ZNALOSTÍ V OBLASTI CIZÍHO JAZYKA A PROHLOUBENÍ JAZYKA MADREESPRESSIVO MATEMATICKÉ VĚDECKÉ A POČÍTAČOVÉ KOMUNIKACE. ZAŘAZENÍ ŽÁKŮ DO RŮZNÝCH MODULŮ SE PROVÁDÍ S PŘIHLÉDNUTÍM K PŘEDPOKLADŮM UVEDENÝM V HODNOTÍCÍM LISTU. BUDOU AKTIVOVÁNY METODIKY JAKO JE NEBO LEKCE FRONTALEO PEER TUTORING POUČENÍ Z COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO KOOPERATIVNÍ LEARNINGO LABORATORNÍ AKTIVITY. (Czech)
21 July 2022
0 references
TOKIOJE SUDĖTINGOJE VISUOMENĖJE, KAIP IR MŪSŲ, MUMS REIKIA AUKŠTOS KOKYBĖS MOKYKLOS, KURIOS UŽDUOTIS BŪTŲ NE TIK ŠVIETIMAS, BET IR MOKYMAS BEI ŠVIETIMAS. MOKYKLAI SVARBU INVESTUOTI Į PAŽINIMO POTENCIALĄ, KURĮ MOKINIAI TURI IŠMOKTI MOKYTIS, IR TAM REIKIA NE TIK ŽINIŲ ĮGIJIMO, BET IR METAKOGNITYVINIŲ BEI SOCIOAFFETTIVE KOGNITYVINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMO. ŠIS PROJEKTAS SKIRTAS PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, SIEKIANT PAGERINTI JŲ ĮGŪDŽIUS IR ŽINIAS UŽSIENIO KALBOS SRITYJE BEI GILINTI MADREESPRESSIVO MATEMATINĘ MOKSLINĘ IR KOMPIUTERINĘ KOMUNIKACIJĄ. MOKINIŲ ĮTRAUKIMAS Į SKIRTINGUS MODULIUS ATLIEKAMAS ATSIŽVELGIANT Į VERTINIMO LAPE NURODYTAS BŪTINAS SĄLYGAS. BUS AKTYVUOTA METODOLOGIJA, PAVYZDŽIUI, AR PAMOKA FRONTALEO TARPUSAVIO MOKYMAS MOKYTIS IŠ COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO BENDRADARBIAVIMO LEARNINGO LABORATORINĖS VEIKLOS. (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
TIK SAREŽĢĪTĀ SABIEDRĪBĀ KĀ MŪSĒJĀ MUMS IR VAJADZĪGA AUGSTAS KVALITĀTES SKOLA, KURAS UZDEVUMS IR NE TIKAI IZGLĪTOT, BET ARĪ IZGLĪTOT UN IZGLĪTOT. SKOLAI IR SVARĪGI IEGULDĪT KOGNITĪVAJĀ POTENCIĀLĀ, KAS SKOLĒNIEM IR JĀMĀCĀS MĀCĪTIES, UN TAS PRASA NE TIKAI ZINĀŠANU APGUVI, BET ARĪ METAKOGNITĪVO UN SOCIOAFFETTIVE KOGNITĪVO PRASMJU ATTĪSTĪBU. ŠIS PROJEKTS IR PAREDZĒTS SKOLĒNIEM PAMATSKOLĀS UN VIDUSSKOLĀS, UN TĀ MĒRĶIS IR UZLABOT VIŅU PRASMES UN ZINĀŠANAS SVEŠVALODU VALODAS JOMĀ UN PADZIĻINĀT VALODAS MADREESPRESSIVO MATEMĀTISKO ZINĀTNISKO UN DATORKOMUNIKĀCIJU. SKOLĒNU IEKĻAUŠANU DAŽĀDOS MODUĻOS VEIC, ŅEMOT VĒRĀ VĒRTĒŠANAS LAPĀ DOKUMENTĒTOS PRIEKŠNOTEIKUMUS. TIKS AKTIVIZĒTAS TĀDAS METODOLOĢIJAS KĀ FRONTALEO VIENAUDŽU APMĀCĪBA, KAS MĀCĀS NO COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO KOOPERATĪVĀS LEARNINGO LABORATORIJAS DARBĪBAS. (Latvian)
21 July 2022
0 references
В ЕДНО ТОЛКОВА СЛОЖНО ОБЩЕСТВО КАТО НАШЕТО СЕ НУЖДАЕМ ОТ ВИСОКОКАЧЕСТВЕНО УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ИМА НЕ САМО ЗАДАЧАТА ДА ОБРАЗОВА, НО И ДА ОБУЧАВА И ОБРАЗОВА. ЗА УЧИЛИЩЕТО Е ВАЖНО ДА ИНВЕСТИРА В КОГНИТИВНИЯ ПОТЕНЦИАЛ, КОЙТО УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА СЕ НАУЧАТ ДА УЧАТ И ТОВА ИЗИСКВА ОТ НАС НЕ САМО ПРИДОБИВАНЕ НА ЗНАНИЯ, НО И РАЗВИТИЕ НА МЕТАКОГНИТИВНИ И СОЦИОАФФЕНТИВНИ КОГНИТИВНИ УМЕНИЯ. ТОЗИ ПРОЕКТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ В НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ТЕХНИТЕ УМЕНИЯ И ПОЗНАНИЯ В ОБЛАСТТА НА ЧУЖД ЕЗИК И ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА ЕЗИКА MADREESPRESSIVO МАТЕМАТИЧЕСКА НАУЧНА И КОМПЮТЪРНА КОМУНИКАЦИЯ. ВКЛЮЧВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В РАЗЛИЧНИТЕ МОДУЛИ СЕ ИЗВЪРШВА, КАТО СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД ПРЕДВАРИТЕЛНИТЕ УСЛОВИЯ, ДОКУМЕНТИРАНИ ВЪВ ФОРМУЛЯРА ЗА ОЦЕНКА. МЕТОДОЛОГИИТЕ ЩЕ БЪДАТ АКТИВИРАНИ, КАТО НАПРИМЕР ИЛИ УРОК FRONTALEO ВРЪСТНИЦИ УРОЦИ ОТ COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO КООПЕРАЦИЯ LEARNINGO ЛАБОРАТОРНА ДЕЙНОСТ. (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
EGY OLYAN ÖSSZETETT TÁRSADALOMBAN, MINT A MIÉNK, OLYAN MAGAS SZÍNVONALÚ ISKOLÁRA VAN SZÜKSÉGÜNK, AMELYNEK NEMCSAK AZ OKTATÁS A FELADATA, HANEM A KÉPZÉS ÉS AZ OKTATÁS IS. AZ ISKOLA SZÁMÁRA FONTOS, HOGY BEFEKTESSEN ABBA A KOGNITÍV POTENCIÁLBA, AMELYET A TANULÓKNAK MEG KELL TANULNIUK, ÉS EHHEZ NEMCSAK TUDÁSSZERZÉSRE VAN SZÜKSÉG, HANEM A METAKOGNITÍV ÉS A SOCIOAFFETTIVE KOGNITÍV KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉRE IS. EZ A PROJEKT AZ ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁK TANULÓIT CÉLOZZA MEG, ÉS CÉLJA AZ IDEGEN NYELVI KÉSZSÉGEK ÉS ISMERETEK FEJLESZTÉSE, VALAMINT A MADREESPRESSIVO MATEMATIKAI TUDOMÁNYOS ÉS SZÁMÍTÓGÉPES KOMMUNIKÁCIÓ ELMÉLYÍTÉSE. A TANULÓKNAK A KÜLÖNBÖZŐ MODULOKBA VALÓ FELVÉTELÉT AZ ÉRTÉKELŐ LAPON DOKUMENTÁLT ELŐFELTÉTELEK FIGYELEMBEVÉTELÉVEL KELL ELVÉGEZNI. A MÓDSZERTANOK AKTIVÁLÓDNAK, MINT PÉLDÁUL A FRONTALEO PEER TUTORING TANUL A COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO EGYÜTTMŰKÖDŐ LEARNINGO LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGBŐL. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
I SOCHAÍ CHOMH CASTA AGUS IS LINNE, NÍ MÓR DÚINN SCOIL AR ARDCHAIGHDEÁN A BHFUIL SÉ DE CHÚRAM NÍ HAMHÁIN OIDEACHAS A CHUR AR FÁIL ACH FREISIN OILIÚINT AGUS OIDEACHAS A CHUR AR FÁIL. CHUN GO MBEIDH AN SCOIL TÁBHACHTACH CHUN INFHEISTÍOCHT A DHÉANAMH SA CHUMAS COGNAÍOCH NACH MÓR DO DHALTAÍ A FHOGHLAIM AGUS ÉILÍONN SÉ NÍ HAMHÁIN SEALBHÚ EOLAIS ACH FREISIN FORBAIRT SCILEANNA COGNAÍOCHA MEITIOLAÍOCHA AGUS SOCIOAFFETTIVE. TÁ AN TIONSCADAL SEO DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE FEABHAS A CHUR AR A GCUID SCILEANNA AGUS EOLAIS I RÉIMSE NA TEANGA IASACHTA AGUS AR NEARTÚ NA TEANGA MADREESPRESSIVO NA CUMARSÁIDE MATAMAITICIÚLA EOLAÍOCHTA AGUS RÍOMHAIREACHTA. CUIRFEAR NA DALTAÍ SNA MODÚIL ÉAGSÚLA SAN ÁIREAMH AGUS NA RÉAMHRIACHTANAIS ATÁ DOICIMÉADAITHE SA BHILEOG MHEASTÓIREACHTA Á GCUR SAN ÁIREAMH. BEIDH MODHEOLAÍOCHTAÍ A CHUR I NGNÍOMH, MAR SHAMPLA NÓ CEACHT TEAGASC PIARAÍ FRONTALEO FOGHLAIM Ó COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO GNÍOMHAÍOCHT SAOTHARLAINNE LEARNINGO. (Irish)
21 July 2022
0 references
I ETT SÅ KOMPLEXT SAMHÄLLE SOM VÅRT BEHÖVER VI EN HÖGKVALITATIV SKOLA SOM INTE BARA HAR TILL UPPGIFT ATT UTBILDA UTAN OCKSÅ ATT UTBILDA OCH UTBILDA. FÖR SKOLAN ÄR DET VIKTIGT ATT INVESTERA I DEN KOGNITIVA POTENTIAL SOM ELEVERNA MÅSTE LÄRA SIG ATT LÄRA SIG OCH DET KRÄVER INTE BARA ATT VI SKAFFAR OSS KUNSKAP UTAN OCKSÅ ATT VI UTVECKLAR METAKOGNITIVA OCH SOCIOAFFETTIVE KOGNITIVA FÄRDIGHETER. DETTA PROJEKT RIKTAR SIG TILL ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIESKOLOR OCH SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA DERAS FÄRDIGHETER OCH KUNSKAPER I FRÄMMANDE SPRÅK OCH FÖRDJUPA SPRÅKET MADREESPRESSIVO MATEMATISK VETENSKAPLIG OCH DATORKOMMUNIKATION. ELEVERNA SKA INKLUDERAS I DE OLIKA MODULERNA MED BEAKTANDE AV DE FÖRUTSÄTTNINGAR SOM DOKUMENTERAS I UTVÄRDERINGSFORMULÄRET. METODER KOMMER ATT AKTIVERAS SÅSOM ELLER LEKTION FRONTALEO PEER TUTORING LÄRA AV COETANEOO BRAINSTORMINGO KOOPERATIV LEARNINGO LABORATORIEVERKSAMHET. (Swedish)
21 July 2022
0 references
ÜHISKONNAS, MIS ON NII KEERULINE KUI MEIE, VAJAME KVALITEETSET KOOLI, MILLEL EI OLE MITTE AINULT HARIDUSE, VAID KA KOOLITUSE JA HARIMISE ÜLESANNE. KOOLI JAOKS ON OLULINE INVESTEERIDA KOGNITIIVSESSE POTENTSIAALI, MIDA ÕPILASED PEAVAD ÕPPIMA, JA SEE NÕUAB MEILT MITTE AINULT TEADMISTE OMANDAMIST, VAID KA METAKOGNITIIVSETE JA SOCIOAFFETTIVE KOGNITIIVSETE OSKUSTE ARENDAMIST. PROJEKT ON SUUNATUD ALG- JA KESKKOOLI ÕPILASTELE NING SELLE EESMÄRK ON PARANDADA NENDE VÕÕRKEELEOSKUSI JA -OSKUSI NING KEELE SÜVENDAMIST MADREESPRESSIVO MATEMAATILISE TEADUS- JA ARVUTISUHTLUSE VALDKONNAS. ÕPILASTE KAASAMISEL ERI MOODULITESSE VÕETAKSE ARVESSE HINDAMISLEHEL DOKUMENTEERITUD EELTINGIMUSI. METOODIKA AKTIVEERITAKSE NÄITEKS VÕI ÕPPETUND FRONTALEO PEER TUTORING ÕPPIDA COETANEOO BRAINSTORMINGO TUTORINGO ÜHISTU LEARNINGO LABORITEGEVUS. (Estonian)
21 July 2022
0 references
MARSALA
0 references