SKILLS FOR LIFE (Q4158122): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item: import item from Italy) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (9 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
HABILIDADES PARA LA VIDA | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
SKILLS FOR LIFE | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
COMPÉTENCES POUR LA VIE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
FÄHIGKEITEN FÜR DAS LEBEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
VAARDIGHEDEN VOOR HET LEVEN | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LIVSFÆRDIGHEDER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΖΩΉ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
VJEŠTINE ZA ŽIVOT | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
COMPETENȚE PENTRU VIAȚĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ZRUČNOSTI PRE ŽIVOT | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ĦILIET GĦALL-ĦAJJA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
COMPETÊNCIAS PARA A VIDA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ELÄMÄNTAIDOT | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
UMIEJĘTNOŚCI NA CAŁE ŻYCIE | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SPRETNOSTI ZA ŽIVLJENJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
DOVEDNOSTI PRO ŽIVOT | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ĮGŪDŽIAI GYVENIMUI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PRASMES DZĪVEI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
УМЕНИЯ ЗА ЖИВОТ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ ÉLETHEZ SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEK | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
SCILEANNA DON SAOL | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
FÄRDIGHETER FÖR LIVET | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ELUKS VAJALIKUD OSKUSED | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q4158122 in Italy | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4158122 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4158122 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4158122 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4158122 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4158122 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4158122 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4158122 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4158122 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4158122 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4158122 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4158122 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4158122 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4158122 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4158122 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4158122 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4158122 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4158122 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4158122 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4158122 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4158122 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4158122 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4158122 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4158122 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO SE DIRIGE A ALLINNALZAMENTO Y AL FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES LINGÜÍSTICOS RELACIONALES Y CREATIVOS EXPRESIVOS, ASÍ COMO EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN MATEMÁTICAS Y TECNOLOGÍA EN LENGUAS MATERNAS EXTRANJERAS. LAS INTERVENCIONES TIENEN UN CARÁCTER INNOVADOR QUE PROMUEVE UNA DIDÁCTICA ACTIVA EN LA QUE LOS ESTUDIANTES ASUMEN UN PAPEL COMO PROTAGONISTAS DEL CONOCIMIENTO. LAS PROPUESTAS DE PROYECTOS RESPONDEN A LAS NECESIDADES REALES DERIVADAS DE LA RAV Y DE LAS ENCUESTAS NACIONALES EXISTENTES. DARÁ PRIORIDAD A LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES CON MAYOR DIFICULTAD PARA APRENDER EO A PARTIR DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DIFICULTADES SOCIOCULTURALES. LOS MÓDULOS PROPUESTOS INVOLUCRAN LOS SIGUIENTES DISCIPLINEOLINGUA MADRE TE DIGO UN EXTRANJERO HISTORIAOLINGUA EXTRANJEROS FRANCESES ALIADOS EXTRANJEROS ENFANTSOLINGUA EXTRANJERO ALEMÁN DEUTSCH JA DANKEOLINGUA EXTRANJERO ESPAÑOL ESPAOL PARA TODOSOLINGUA EXTRANJERO INGLÉS INGLÉS SÍ PLEASEOLINGUA EXTRANJERO INGLÉS SUPERIOR ENGLISHOLINGUA EXTRANJERO CHINO MAHJONGOLINGUA AR (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE DIRIGE A ALLINNALZAMENTO Y AL FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES LINGÜÍSTICOS RELACIONALES Y CREATIVOS EXPRESIVOS, ASÍ COMO EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN MATEMÁTICAS Y TECNOLOGÍA EN LENGUAS MATERNAS EXTRANJERAS. LAS INTERVENCIONES TIENEN UN CARÁCTER INNOVADOR QUE PROMUEVE UNA DIDÁCTICA ACTIVA EN LA QUE LOS ESTUDIANTES ASUMEN UN PAPEL COMO PROTAGONISTAS DEL CONOCIMIENTO. LAS PROPUESTAS DE PROYECTOS RESPONDEN A LAS NECESIDADES REALES DERIVADAS DE LA RAV Y DE LAS ENCUESTAS NACIONALES EXISTENTES. DARÁ PRIORIDAD A LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES CON MAYOR DIFICULTAD PARA APRENDER EO A PARTIR DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DIFICULTADES SOCIOCULTURALES. LOS MÓDULOS PROPUESTOS INVOLUCRAN LOS SIGUIENTES DISCIPLINEOLINGUA MADRE TE DIGO UN EXTRANJERO HISTORIAOLINGUA EXTRANJEROS FRANCESES ALIADOS EXTRANJEROS ENFANTSOLINGUA EXTRANJERO ALEMÁN DEUTSCH JA DANKEOLINGUA EXTRANJERO ESPAÑOL ESPAOL PARA TODOSOLINGUA EXTRANJERO INGLÉS INGLÉS SÍ PLEASEOLINGUA EXTRANJERO INGLÉS SUPERIOR ENGLISHOLINGUA EXTRANJERO CHINO MAHJONGOLINGUA AR (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO SE DIRIGE A ALLINNALZAMENTO Y AL FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES LINGÜÍSTICOS RELACIONALES Y CREATIVOS EXPRESIVOS, ASÍ COMO EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN MATEMÁTICAS Y TECNOLOGÍA EN LENGUAS MATERNAS EXTRANJERAS. LAS INTERVENCIONES TIENEN UN CARÁCTER INNOVADOR QUE PROMUEVE UNA DIDÁCTICA ACTIVA EN LA QUE LOS ESTUDIANTES ASUMEN UN PAPEL COMO PROTAGONISTAS DEL CONOCIMIENTO. LAS PROPUESTAS DE PROYECTOS RESPONDEN A LAS NECESIDADES REALES DERIVADAS DE LA RAV Y DE LAS ENCUESTAS NACIONALES EXISTENTES. DARÁ PRIORIDAD A LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES CON MAYOR DIFICULTAD PARA APRENDER EO A PARTIR DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DIFICULTADES SOCIOCULTURALES. LOS MÓDULOS PROPUESTOS INVOLUCRAN LOS SIGUIENTES DISCIPLINEOLINGUA MADRE TE DIGO UN EXTRANJERO HISTORIAOLINGUA EXTRANJEROS FRANCESES ALIADOS EXTRANJEROS ENFANTSOLINGUA EXTRANJERO ALEMÁN DEUTSCH JA DANKEOLINGUA EXTRANJERO ESPAÑOL ESPAOL PARA TODOSOLINGUA EXTRANJERO INGLÉS INGLÉS SÍ PLEASEOLINGUA EXTRANJERO INGLÉS SUPERIOR ENGLISHOLINGUA EXTRANJERO CHINO MAHJONGOLINGUA AR (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 30 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT AIMED AT ALLINNALZAMENTO AND THE STRENGTHENING OF LINGUISTIC LEARNINGS EXPRESSIVE RELATIONAL AND CREATIVE AS WELL AS THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN FOREIGN LANGUAGE MOTHER TONGUE MATHEMATICS AND TECHNOLOGY. THE INTERVENTIONS HAVE AN INNOVATIVE CHARACTER THAT PROMOTES AN ACTIVE DIDACTIC IN WHICH STUDENTS ASSUME A ROLE AS PROTAGONISTS OF KNOWLEDGE. THE PROJECT PROPOSALS RESPOND TO THE REAL NEEDS ARISING FROM THE RAV AND THE EXISTING NATIONAL SURVEYS. IT WILL GIVE PRIORITY TO STUDENTS AND STUDENTS WITH GREATER DIFFICULTY IN LEARNING EO FROM CONTEXTS CHARACTERISED BY SOCIO-CULTURAL DISTRESS. THE PROPOSED MODULES INVOLVE THE FOLLOWING DISCIPLINEOLINGUA MOTHER I TELL YOU A FOREIGN HISTORIAOLINGUA FOREIGN FRENCH ALLONS ENFANTSOLINGUA FOREIGN GERMAN DEUTSCH JA DANKEOLINGUA FOREIGN SPANISH ESPAOL PARA TODOSOLINGUA FOREIGN ENGLISH ENGLISH YES PLEASEOLINGUA FOREIGN ENGLISH UPPER ENGLISHOLINGUA FOREIGN CHINESE MAHJONGOLINGUA AR (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMED AT ALLINNALZAMENTO AND THE STRENGTHENING OF LINGUISTIC LEARNINGS EXPRESSIVE RELATIONAL AND CREATIVE AS WELL AS THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN FOREIGN LANGUAGE MOTHER TONGUE MATHEMATICS AND TECHNOLOGY. THE INTERVENTIONS HAVE AN INNOVATIVE CHARACTER THAT PROMOTES AN ACTIVE DIDACTIC IN WHICH STUDENTS ASSUME A ROLE AS PROTAGONISTS OF KNOWLEDGE. THE PROJECT PROPOSALS RESPOND TO THE REAL NEEDS ARISING FROM THE RAV AND THE EXISTING NATIONAL SURVEYS. IT WILL GIVE PRIORITY TO STUDENTS AND STUDENTS WITH GREATER DIFFICULTY IN LEARNING EO FROM CONTEXTS CHARACTERISED BY SOCIO-CULTURAL DISTRESS. THE PROPOSED MODULES INVOLVE THE FOLLOWING DISCIPLINEOLINGUA MOTHER I TELL YOU A FOREIGN HISTORIAOLINGUA FOREIGN FRENCH ALLONS ENFANTSOLINGUA FOREIGN GERMAN DEUTSCH JA DANKEOLINGUA FOREIGN SPANISH ESPAOL PARA TODOSOLINGUA FOREIGN ENGLISH ENGLISH YES PLEASEOLINGUA FOREIGN ENGLISH UPPER ENGLISHOLINGUA FOREIGN CHINESE MAHJONGOLINGUA AR (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMED AT ALLINNALZAMENTO AND THE STRENGTHENING OF LINGUISTIC LEARNINGS EXPRESSIVE RELATIONAL AND CREATIVE AS WELL AS THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN FOREIGN LANGUAGE MOTHER TONGUE MATHEMATICS AND TECHNOLOGY. THE INTERVENTIONS HAVE AN INNOVATIVE CHARACTER THAT PROMOTES AN ACTIVE DIDACTIC IN WHICH STUDENTS ASSUME A ROLE AS PROTAGONISTS OF KNOWLEDGE. THE PROJECT PROPOSALS RESPOND TO THE REAL NEEDS ARISING FROM THE RAV AND THE EXISTING NATIONAL SURVEYS. IT WILL GIVE PRIORITY TO STUDENTS AND STUDENTS WITH GREATER DIFFICULTY IN LEARNING EO FROM CONTEXTS CHARACTERISED BY SOCIO-CULTURAL DISTRESS. THE PROPOSED MODULES INVOLVE THE FOLLOWING DISCIPLINEOLINGUA MOTHER I TELL YOU A FOREIGN HISTORIAOLINGUA FOREIGN FRENCH ALLONS ENFANTSOLINGUA FOREIGN GERMAN DEUTSCH JA DANKEOLINGUA FOREIGN SPANISH ESPAOL PARA TODOSOLINGUA FOREIGN ENGLISH ENGLISH YES PLEASEOLINGUA FOREIGN ENGLISH UPPER ENGLISHOLINGUA FOREIGN CHINESE MAHJONGOLINGUA AR (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 31 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISAIT ALLINNALZAMENTO ET LE RENFORCEMENT DES APPRENTISSAGES LINGUISTIQUES EXPRESSIFS RELATIONNELS ET CRÉATIFS AINSI QUE LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES ET TECHNOLOGIES DE LANGUE MATERNELLE ÉTRANGÈRE. LES INTERVENTIONS ONT UN CARACTÈRE NOVATEUR QUI FAVORISE UNE DIDACTIQUE ACTIVE DANS LAQUELLE LES ÉLÈVES ASSUMENT UN RÔLE DE PROTAGONISTE DU SAVOIR. LES PROPOSITIONS DE PROJET RÉPONDENT AUX BESOINS RÉELS DÉCOULANT DE LA RAV ET DES ENQUÊTES NATIONALES EXISTANTES. IL DONNERA LA PRIORITÉ AUX ÉTUDIANTS ET AUX ÉTUDIANTS AYANT PLUS DE DIFFICULTÉ À APPRENDRE L’OE À PARTIR DE CONTEXTES CARACTÉRISÉS PAR UNE DÉTRESSE SOCIOCULTURELLE. LES MODULES PROPOSÉS IMPLIQUENT LE SUIVANT DISCIPLINEOLINGUA MÈRE JE VOUS DIS UN ÉTRANGER HISTORIAOLINGUA ÉTRANGER FRANÇAIS FRANÇAIS ENFANTSOLINGUA ÉTRANGER ALLEMAND DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ÉTRANGER ESPAGNOL ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ÉTRANGER ANGLAIS ANGLAIS OUI PLEASEOLINGUA ÉTRANGER ANGLAIS SUPÉRIEUR ENGLISHOLINGUA ÉTRANGER CHINOIS MAHJONGOLINGUA AR (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISAIT ALLINNALZAMENTO ET LE RENFORCEMENT DES APPRENTISSAGES LINGUISTIQUES EXPRESSIFS RELATIONNELS ET CRÉATIFS AINSI QUE LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES ET TECHNOLOGIES DE LANGUE MATERNELLE ÉTRANGÈRE. LES INTERVENTIONS ONT UN CARACTÈRE NOVATEUR QUI FAVORISE UNE DIDACTIQUE ACTIVE DANS LAQUELLE LES ÉLÈVES ASSUMENT UN RÔLE DE PROTAGONISTE DU SAVOIR. LES PROPOSITIONS DE PROJET RÉPONDENT AUX BESOINS RÉELS DÉCOULANT DE LA RAV ET DES ENQUÊTES NATIONALES EXISTANTES. IL DONNERA LA PRIORITÉ AUX ÉTUDIANTS ET AUX ÉTUDIANTS AYANT PLUS DE DIFFICULTÉ À APPRENDRE L’OE À PARTIR DE CONTEXTES CARACTÉRISÉS PAR UNE DÉTRESSE SOCIOCULTURELLE. LES MODULES PROPOSÉS IMPLIQUENT LE SUIVANT DISCIPLINEOLINGUA MÈRE JE VOUS DIS UN ÉTRANGER HISTORIAOLINGUA ÉTRANGER FRANÇAIS FRANÇAIS ENFANTSOLINGUA ÉTRANGER ALLEMAND DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ÉTRANGER ESPAGNOL ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ÉTRANGER ANGLAIS ANGLAIS OUI PLEASEOLINGUA ÉTRANGER ANGLAIS SUPÉRIEUR ENGLISHOLINGUA ÉTRANGER CHINOIS MAHJONGOLINGUA AR (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISAIT ALLINNALZAMENTO ET LE RENFORCEMENT DES APPRENTISSAGES LINGUISTIQUES EXPRESSIFS RELATIONNELS ET CRÉATIFS AINSI QUE LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES ET TECHNOLOGIES DE LANGUE MATERNELLE ÉTRANGÈRE. LES INTERVENTIONS ONT UN CARACTÈRE NOVATEUR QUI FAVORISE UNE DIDACTIQUE ACTIVE DANS LAQUELLE LES ÉLÈVES ASSUMENT UN RÔLE DE PROTAGONISTE DU SAVOIR. LES PROPOSITIONS DE PROJET RÉPONDENT AUX BESOINS RÉELS DÉCOULANT DE LA RAV ET DES ENQUÊTES NATIONALES EXISTANTES. IL DONNERA LA PRIORITÉ AUX ÉTUDIANTS ET AUX ÉTUDIANTS AYANT PLUS DE DIFFICULTÉ À APPRENDRE L’OE À PARTIR DE CONTEXTES CARACTÉRISÉS PAR UNE DÉTRESSE SOCIOCULTURELLE. LES MODULES PROPOSÉS IMPLIQUENT LE SUIVANT DISCIPLINEOLINGUA MÈRE JE VOUS DIS UN ÉTRANGER HISTORIAOLINGUA ÉTRANGER FRANÇAIS FRANÇAIS ENFANTSOLINGUA ÉTRANGER ALLEMAND DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ÉTRANGER ESPAGNOL ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ÉTRANGER ANGLAIS ANGLAIS OUI PLEASEOLINGUA ÉTRANGER ANGLAIS SUPÉRIEUR ENGLISHOLINGUA ÉTRANGER CHINOIS MAHJONGOLINGUA AR (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 2 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT RICHTETE SICH AN ALLINNALZAMENTO UND DIE STÄRKUNG DES SPRACHLICHEN LERNENS EXPRESSIVE RELATIONALE UND KREATIVE SOWIE DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN IN DER FREMDSPRACHEN-MUTTERSPRACHE MATHEMATIK UND TECHNOLOGIE. DIE INTERVENTIONEN HABEN EINEN INNOVATIVEN CHARAKTER, DER EINE AKTIVE DIDAKTIK FÖRDERT, IN DER DIE STUDIERENDEN EINE ROLLE ALS PROTAGONISTEN DES WISSENS ÜBERNEHMEN. DIE PROJEKTVORSCHLÄGE ENTSPRECHEN DEM TATSÄCHLICHEN BEDARF, DER SICH AUS DEM RAV UND DEN BESTEHENDEN NATIONALEN ERHEBUNGEN ERGIBT. ES WIRD STUDENTEN UND STUDENTEN MIT GRÖSSEREN SCHWIERIGKEITEN BEIM ERLERNEN VON EO AUS KONTEXTEN, DIE DURCH SOZIOKULTURELLE NOT GEKENNZEICHNET SIND, VORRANG EINRÄUMEN. DIE VORGESCHLAGENEN MODULE BEINHALTEN DIE FOLGENDE DISCIPLINEOLINGUA MUTTER ICH SAGE IHNEN EINE AUSLÄNDISCHE HISTORIAOLINGUA AUSLÄNDISCHEN FRANZÖSISCHEN VERBÜNDETEN ENFANTSOLINGUA FREMDDEUTSCH DEUTSCH JA DANKEOLINGUA AUSLÄNDISCHE SPANISCH ESPAOL PARA TODOSOLINGUA AUSLÄNDISCHE ENGLISCH ENGLISCH JA PLEASEOLINGUA AUSLÄNDISCHES ENGLISCH OBERTEIL ENGLISHOLINGUA AUSLÄNDISCHEN CHINESISCH MAHJONGOLINGUA AR (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT RICHTETE SICH AN ALLINNALZAMENTO UND DIE STÄRKUNG DES SPRACHLICHEN LERNENS EXPRESSIVE RELATIONALE UND KREATIVE SOWIE DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN IN DER FREMDSPRACHEN-MUTTERSPRACHE MATHEMATIK UND TECHNOLOGIE. DIE INTERVENTIONEN HABEN EINEN INNOVATIVEN CHARAKTER, DER EINE AKTIVE DIDAKTIK FÖRDERT, IN DER DIE STUDIERENDEN EINE ROLLE ALS PROTAGONISTEN DES WISSENS ÜBERNEHMEN. DIE PROJEKTVORSCHLÄGE ENTSPRECHEN DEM TATSÄCHLICHEN BEDARF, DER SICH AUS DEM RAV UND DEN BESTEHENDEN NATIONALEN ERHEBUNGEN ERGIBT. ES WIRD STUDENTEN UND STUDENTEN MIT GRÖSSEREN SCHWIERIGKEITEN BEIM ERLERNEN VON EO AUS KONTEXTEN, DIE DURCH SOZIOKULTURELLE NOT GEKENNZEICHNET SIND, VORRANG EINRÄUMEN. DIE VORGESCHLAGENEN MODULE BEINHALTEN DIE FOLGENDE DISCIPLINEOLINGUA MUTTER ICH SAGE IHNEN EINE AUSLÄNDISCHE HISTORIAOLINGUA AUSLÄNDISCHEN FRANZÖSISCHEN VERBÜNDETEN ENFANTSOLINGUA FREMDDEUTSCH DEUTSCH JA DANKEOLINGUA AUSLÄNDISCHE SPANISCH ESPAOL PARA TODOSOLINGUA AUSLÄNDISCHE ENGLISCH ENGLISCH JA PLEASEOLINGUA AUSLÄNDISCHES ENGLISCH OBERTEIL ENGLISHOLINGUA AUSLÄNDISCHEN CHINESISCH MAHJONGOLINGUA AR (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT RICHTETE SICH AN ALLINNALZAMENTO UND DIE STÄRKUNG DES SPRACHLICHEN LERNENS EXPRESSIVE RELATIONALE UND KREATIVE SOWIE DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN IN DER FREMDSPRACHEN-MUTTERSPRACHE MATHEMATIK UND TECHNOLOGIE. DIE INTERVENTIONEN HABEN EINEN INNOVATIVEN CHARAKTER, DER EINE AKTIVE DIDAKTIK FÖRDERT, IN DER DIE STUDIERENDEN EINE ROLLE ALS PROTAGONISTEN DES WISSENS ÜBERNEHMEN. DIE PROJEKTVORSCHLÄGE ENTSPRECHEN DEM TATSÄCHLICHEN BEDARF, DER SICH AUS DEM RAV UND DEN BESTEHENDEN NATIONALEN ERHEBUNGEN ERGIBT. ES WIRD STUDENTEN UND STUDENTEN MIT GRÖSSEREN SCHWIERIGKEITEN BEIM ERLERNEN VON EO AUS KONTEXTEN, DIE DURCH SOZIOKULTURELLE NOT GEKENNZEICHNET SIND, VORRANG EINRÄUMEN. DIE VORGESCHLAGENEN MODULE BEINHALTEN DIE FOLGENDE DISCIPLINEOLINGUA MUTTER ICH SAGE IHNEN EINE AUSLÄNDISCHE HISTORIAOLINGUA AUSLÄNDISCHEN FRANZÖSISCHEN VERBÜNDETEN ENFANTSOLINGUA FREMDDEUTSCH DEUTSCH JA DANKEOLINGUA AUSLÄNDISCHE SPANISCH ESPAOL PARA TODOSOLINGUA AUSLÄNDISCHE ENGLISCH ENGLISCH JA PLEASEOLINGUA AUSLÄNDISCHES ENGLISCH OBERTEIL ENGLISHOLINGUA AUSLÄNDISCHEN CHINESISCH MAHJONGOLINGUA AR (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT WAS GERICHT OP ALLINNALZAMENTO EN DE VERSTERKING VAN TAALONDERWIJS EXPRESSIEF RELATIONEEL EN CREATIEF, EVENALS DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN WISKUNDE EN TECHNOLOGIE IN VREEMDE TALEN. DE INTERVENTIES HEBBEN EEN INNOVATIEF KARAKTER DAT EEN ACTIEVE DIDACTIEK BEVORDERT WAARIN STUDENTEN EEN ROL SPELEN ALS PROTAGONISTEN VAN KENNIS. DE PROJECTVOORSTELLEN BEANTWOORDEN AAN DE REËLE BEHOEFTEN DIE VOORTVLOEIEN UIT DE RAV EN DE BESTAANDE NATIONALE ENQUÊTES. HET ZAL VOORRANG GEVEN AAN STUDENTEN EN STUDENTEN MET EEN GROTERE MOEILIJKHEID OM EO TE LEREN UIT CONTEXTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR SOCIAAL-CULTURELE PROBLEMEN. DE VOORGESTELDE MODULES OMVATTEN DE VOLGENDE DISCIPLINEOLINGUA MOEDER IK VERTEL U EEN BUITENLANDSE HISTORIAOLINGUA BUITENLANDSE FRANSE ALLONS ENFANTSOLINGUA BUITENLANDS DUITS DEUTSCH JA DANKEOLINGUA BUITENLANDS SPAANS ESPAOL PARA TODOSOLINGUA BUITENLANDS ENGELS ENGELS JA PLEASEOLINGUA BUITENLANDS ENGELS BOVENSTE ENGLISHOLINGUA BUITENLANDSE CHINESE MAHJONGOLINGUA AR (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT WAS GERICHT OP ALLINNALZAMENTO EN DE VERSTERKING VAN TAALONDERWIJS EXPRESSIEF RELATIONEEL EN CREATIEF, EVENALS DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN WISKUNDE EN TECHNOLOGIE IN VREEMDE TALEN. DE INTERVENTIES HEBBEN EEN INNOVATIEF KARAKTER DAT EEN ACTIEVE DIDACTIEK BEVORDERT WAARIN STUDENTEN EEN ROL SPELEN ALS PROTAGONISTEN VAN KENNIS. DE PROJECTVOORSTELLEN BEANTWOORDEN AAN DE REËLE BEHOEFTEN DIE VOORTVLOEIEN UIT DE RAV EN DE BESTAANDE NATIONALE ENQUÊTES. HET ZAL VOORRANG GEVEN AAN STUDENTEN EN STUDENTEN MET EEN GROTERE MOEILIJKHEID OM EO TE LEREN UIT CONTEXTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR SOCIAAL-CULTURELE PROBLEMEN. DE VOORGESTELDE MODULES OMVATTEN DE VOLGENDE DISCIPLINEOLINGUA MOEDER IK VERTEL U EEN BUITENLANDSE HISTORIAOLINGUA BUITENLANDSE FRANSE ALLONS ENFANTSOLINGUA BUITENLANDS DUITS DEUTSCH JA DANKEOLINGUA BUITENLANDS SPAANS ESPAOL PARA TODOSOLINGUA BUITENLANDS ENGELS ENGELS JA PLEASEOLINGUA BUITENLANDS ENGELS BOVENSTE ENGLISHOLINGUA BUITENLANDSE CHINESE MAHJONGOLINGUA AR (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT WAS GERICHT OP ALLINNALZAMENTO EN DE VERSTERKING VAN TAALONDERWIJS EXPRESSIEF RELATIONEEL EN CREATIEF, EVENALS DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN WISKUNDE EN TECHNOLOGIE IN VREEMDE TALEN. DE INTERVENTIES HEBBEN EEN INNOVATIEF KARAKTER DAT EEN ACTIEVE DIDACTIEK BEVORDERT WAARIN STUDENTEN EEN ROL SPELEN ALS PROTAGONISTEN VAN KENNIS. DE PROJECTVOORSTELLEN BEANTWOORDEN AAN DE REËLE BEHOEFTEN DIE VOORTVLOEIEN UIT DE RAV EN DE BESTAANDE NATIONALE ENQUÊTES. HET ZAL VOORRANG GEVEN AAN STUDENTEN EN STUDENTEN MET EEN GROTERE MOEILIJKHEID OM EO TE LEREN UIT CONTEXTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR SOCIAAL-CULTURELE PROBLEMEN. DE VOORGESTELDE MODULES OMVATTEN DE VOLGENDE DISCIPLINEOLINGUA MOEDER IK VERTEL U EEN BUITENLANDSE HISTORIAOLINGUA BUITENLANDSE FRANSE ALLONS ENFANTSOLINGUA BUITENLANDS DUITS DEUTSCH JA DANKEOLINGUA BUITENLANDS SPAANS ESPAOL PARA TODOSOLINGUA BUITENLANDS ENGELS ENGELS JA PLEASEOLINGUA BUITENLANDS ENGELS BOVENSTE ENGLISHOLINGUA BUITENLANDSE CHINESE MAHJONGOLINGUA AR (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET VAR RETTET MOD ALLINNALZAMENTO OG STYRKELSE AF SPROGINDLÆRING, UDTRYKSFULD RELATIONEL OG KREATIV SAMT UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER I FREMMEDSPROGS MODERSMÅL MATEMATIK OG TEKNOLOGI. INTERVENTIONERNE HAR EN INNOVATIV KARAKTER, DER FREMMER EN AKTIV DIDAKTISK, HVOR ELEVERNE PÅTAGER SIG EN ROLLE SOM HOVEDPERSONER I VIDEN. PROJEKTFORSLAGENE OPFYLDER DE REELLE BEHOV, DER OPSTÅR SOM FØLGE AF RAV OG DE EKSISTERENDE NATIONALE UNDERSØGELSER. DET VIL GIVE PRIORITET TIL STUDERENDE OG STUDERENDE MED STØRRE VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE EO FRA SAMMENHÆNGE PRÆGET AF SOCIOKULTUREL NØD. DE FORESLÅEDE MODULER INVOLVERER FØLGENDE DISCIPLINEOLINGUA MOR JEG FORTÆLLER DIG EN UDENLANDSK HISTORIAOLINGUA UDENLANDSKE FRANSKE ALLIEREDE ENFANTSOLINGUA UDENLANDSK TYSK DEUTSCH JA DANKEOLINGUA UDENLANDSK SPANSK ESPAOL PARA TODOSOLINGUA UDENLANDSK ENGELSK ENGELSK JA PLEASEOLINGUA UDENLANDSK ENGELSK ØVRE ENGLISHOLINGUA UDENLANDSK KINESISK MAHONGOLINGUA AR (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET VAR RETTET MOD ALLINNALZAMENTO OG STYRKELSE AF SPROGINDLÆRING, UDTRYKSFULD RELATIONEL OG KREATIV SAMT UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER I FREMMEDSPROGS MODERSMÅL MATEMATIK OG TEKNOLOGI. INTERVENTIONERNE HAR EN INNOVATIV KARAKTER, DER FREMMER EN AKTIV DIDAKTISK, HVOR ELEVERNE PÅTAGER SIG EN ROLLE SOM HOVEDPERSONER I VIDEN. PROJEKTFORSLAGENE OPFYLDER DE REELLE BEHOV, DER OPSTÅR SOM FØLGE AF RAV OG DE EKSISTERENDE NATIONALE UNDERSØGELSER. DET VIL GIVE PRIORITET TIL STUDERENDE OG STUDERENDE MED STØRRE VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE EO FRA SAMMENHÆNGE PRÆGET AF SOCIOKULTUREL NØD. DE FORESLÅEDE MODULER INVOLVERER FØLGENDE DISCIPLINEOLINGUA MOR JEG FORTÆLLER DIG EN UDENLANDSK HISTORIAOLINGUA UDENLANDSKE FRANSKE ALLIEREDE ENFANTSOLINGUA UDENLANDSK TYSK DEUTSCH JA DANKEOLINGUA UDENLANDSK SPANSK ESPAOL PARA TODOSOLINGUA UDENLANDSK ENGELSK ENGELSK JA PLEASEOLINGUA UDENLANDSK ENGELSK ØVRE ENGLISHOLINGUA UDENLANDSK KINESISK MAHONGOLINGUA AR (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET VAR RETTET MOD ALLINNALZAMENTO OG STYRKELSE AF SPROGINDLÆRING, UDTRYKSFULD RELATIONEL OG KREATIV SAMT UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER I FREMMEDSPROGS MODERSMÅL MATEMATIK OG TEKNOLOGI. INTERVENTIONERNE HAR EN INNOVATIV KARAKTER, DER FREMMER EN AKTIV DIDAKTISK, HVOR ELEVERNE PÅTAGER SIG EN ROLLE SOM HOVEDPERSONER I VIDEN. PROJEKTFORSLAGENE OPFYLDER DE REELLE BEHOV, DER OPSTÅR SOM FØLGE AF RAV OG DE EKSISTERENDE NATIONALE UNDERSØGELSER. DET VIL GIVE PRIORITET TIL STUDERENDE OG STUDERENDE MED STØRRE VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE EO FRA SAMMENHÆNGE PRÆGET AF SOCIOKULTUREL NØD. DE FORESLÅEDE MODULER INVOLVERER FØLGENDE DISCIPLINEOLINGUA MOR JEG FORTÆLLER DIG EN UDENLANDSK HISTORIAOLINGUA UDENLANDSKE FRANSKE ALLIEREDE ENFANTSOLINGUA UDENLANDSK TYSK DEUTSCH JA DANKEOLINGUA UDENLANDSK SPANSK ESPAOL PARA TODOSOLINGUA UDENLANDSK ENGELSK ENGELSK JA PLEASEOLINGUA UDENLANDSK ENGELSK ØVRE ENGLISHOLINGUA UDENLANDSK KINESISK MAHONGOLINGUA AR (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΌΧΕΥΕ ΣΤΟ ALLINNALZAMENTO ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΈΧΟΥΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΡΌΛΟ ΩΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΈΡΓΩΝ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΤΟ RAV ΚΑΙ ΤΙΣ ΥΦΙΣΤΆΜΕΝΕΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΈΡΕΥΝΕΣ. ΘΑ ΔΏΣΕΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΟΥ ΕΟ ΑΠΌ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑ. ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗΝ ΑΚΌΛΟΥΘΗ DISCIPLINEOLINGUA ΜΗΤΈΡΑ ΣΑΣ ΛΈΩ ΜΙΑ ΞΈΝΗ HISTORIAOLINGUA ΞΈΝΩΝ ΓΑΛΛΙΚΏΝ ALLONS ENFANTSOLINGUA ΞΈΝΩΝ ΓΕΡΜΑΝΙΚΏΝ DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ΞΈΝΩΝ ΙΣΠΑΝΙΚΆ ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ΞΈΝΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΝΑΙ PLEASEOLINGUA ΞΈΝΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΆΝΩ ENGLISHOLINGUA ΞΈΝΗ ΚΙΝΕΖΙΚΉ MAHJONGOLINGUA AR (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΌΧΕΥΕ ΣΤΟ ALLINNALZAMENTO ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΈΧΟΥΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΡΌΛΟ ΩΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΈΡΓΩΝ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΤΟ RAV ΚΑΙ ΤΙΣ ΥΦΙΣΤΆΜΕΝΕΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΈΡΕΥΝΕΣ. ΘΑ ΔΏΣΕΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΟΥ ΕΟ ΑΠΌ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑ. ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗΝ ΑΚΌΛΟΥΘΗ DISCIPLINEOLINGUA ΜΗΤΈΡΑ ΣΑΣ ΛΈΩ ΜΙΑ ΞΈΝΗ HISTORIAOLINGUA ΞΈΝΩΝ ΓΑΛΛΙΚΏΝ ALLONS ENFANTSOLINGUA ΞΈΝΩΝ ΓΕΡΜΑΝΙΚΏΝ DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ΞΈΝΩΝ ΙΣΠΑΝΙΚΆ ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ΞΈΝΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΝΑΙ PLEASEOLINGUA ΞΈΝΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΆΝΩ ENGLISHOLINGUA ΞΈΝΗ ΚΙΝΕΖΙΚΉ MAHJONGOLINGUA AR (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΌΧΕΥΕ ΣΤΟ ALLINNALZAMENTO ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΈΧΟΥΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΡΌΛΟ ΩΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΈΡΓΩΝ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΤΟ RAV ΚΑΙ ΤΙΣ ΥΦΙΣΤΆΜΕΝΕΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΈΡΕΥΝΕΣ. ΘΑ ΔΏΣΕΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΟΥ ΕΟ ΑΠΌ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑ. ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗΝ ΑΚΌΛΟΥΘΗ DISCIPLINEOLINGUA ΜΗΤΈΡΑ ΣΑΣ ΛΈΩ ΜΙΑ ΞΈΝΗ HISTORIAOLINGUA ΞΈΝΩΝ ΓΑΛΛΙΚΏΝ ALLONS ENFANTSOLINGUA ΞΈΝΩΝ ΓΕΡΜΑΝΙΚΏΝ DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ΞΈΝΩΝ ΙΣΠΑΝΙΚΆ ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ΞΈΝΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΝΑΙ PLEASEOLINGUA ΞΈΝΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΆΝΩ ENGLISHOLINGUA ΞΈΝΗ ΚΙΝΕΖΙΚΉ MAHJONGOLINGUA AR (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE BIO USMJEREN NA ALLINNALZAMENTO I JAČANJE JEZIČNIH UČENJA IZRAŽAJNIH RELACIJSKIH I KREATIVNIH, KAO I RAZVOJ VJEŠTINA U MATEMATICI I TEHNOLOGIJI MATERINSKOG JEZIKA STRANIH JEZIKA. INTERVENCIJE IMAJU INOVATIVAN KARAKTER KOJI PROMIČE AKTIVNU DIDAKTIKU U KOJOJ STUDENTI PREUZIMAJU ULOGU PROTAGONISTA ZNANJA. PROJEKTNI PRIJEDLOZI ODGOVARAJU STVARNIM POTREBAMA KOJE PROIZLAZE IZ RAV-A I POSTOJEĆIH NACIONALNIH ISTRAŽIVANJA. NJIME ĆE SE DATI PREDNOST UČENICIMA I STUDENTIMA S VEĆIM POTEŠKOĆAMA U UČENJU EO-A IZ KONTEKSTA OBILJEŽENIH DRUŠTVENO-KULTURNIM POTEŠKOĆAMA. PREDLOŽENI MODULI UKLJUČUJU SLJEDEĆE DISCIPLINEOLINGUA MAJKA KAŽEM VAM STRANI HISTORIAOLINGUA STRANIH FRANCUSKIH ALOONA ENFANTSOLINGUA STRANIH NJEMAČKI DEUTSCH JA DANKEOLINGUA STRANIH ŠPANJOLSKI ESPAOL PARA TODOSOLINGUA STRANI ENGLESKI ENGLESKI DA PLEASEOLINGUA STRANI ENGLESKI GORNJI ENGLESKI ENGLISHOLINGUA STRANIH KINESKIH MAHJONGOLINGUA AR (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE BIO USMJEREN NA ALLINNALZAMENTO I JAČANJE JEZIČNIH UČENJA IZRAŽAJNIH RELACIJSKIH I KREATIVNIH, KAO I RAZVOJ VJEŠTINA U MATEMATICI I TEHNOLOGIJI MATERINSKOG JEZIKA STRANIH JEZIKA. INTERVENCIJE IMAJU INOVATIVAN KARAKTER KOJI PROMIČE AKTIVNU DIDAKTIKU U KOJOJ STUDENTI PREUZIMAJU ULOGU PROTAGONISTA ZNANJA. PROJEKTNI PRIJEDLOZI ODGOVARAJU STVARNIM POTREBAMA KOJE PROIZLAZE IZ RAV-A I POSTOJEĆIH NACIONALNIH ISTRAŽIVANJA. NJIME ĆE SE DATI PREDNOST UČENICIMA I STUDENTIMA S VEĆIM POTEŠKOĆAMA U UČENJU EO-A IZ KONTEKSTA OBILJEŽENIH DRUŠTVENO-KULTURNIM POTEŠKOĆAMA. PREDLOŽENI MODULI UKLJUČUJU SLJEDEĆE DISCIPLINEOLINGUA MAJKA KAŽEM VAM STRANI HISTORIAOLINGUA STRANIH FRANCUSKIH ALOONA ENFANTSOLINGUA STRANIH NJEMAČKI DEUTSCH JA DANKEOLINGUA STRANIH ŠPANJOLSKI ESPAOL PARA TODOSOLINGUA STRANI ENGLESKI ENGLESKI DA PLEASEOLINGUA STRANI ENGLESKI GORNJI ENGLESKI ENGLISHOLINGUA STRANIH KINESKIH MAHJONGOLINGUA AR (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE BIO USMJEREN NA ALLINNALZAMENTO I JAČANJE JEZIČNIH UČENJA IZRAŽAJNIH RELACIJSKIH I KREATIVNIH, KAO I RAZVOJ VJEŠTINA U MATEMATICI I TEHNOLOGIJI MATERINSKOG JEZIKA STRANIH JEZIKA. INTERVENCIJE IMAJU INOVATIVAN KARAKTER KOJI PROMIČE AKTIVNU DIDAKTIKU U KOJOJ STUDENTI PREUZIMAJU ULOGU PROTAGONISTA ZNANJA. PROJEKTNI PRIJEDLOZI ODGOVARAJU STVARNIM POTREBAMA KOJE PROIZLAZE IZ RAV-A I POSTOJEĆIH NACIONALNIH ISTRAŽIVANJA. NJIME ĆE SE DATI PREDNOST UČENICIMA I STUDENTIMA S VEĆIM POTEŠKOĆAMA U UČENJU EO-A IZ KONTEKSTA OBILJEŽENIH DRUŠTVENO-KULTURNIM POTEŠKOĆAMA. PREDLOŽENI MODULI UKLJUČUJU SLJEDEĆE DISCIPLINEOLINGUA MAJKA KAŽEM VAM STRANI HISTORIAOLINGUA STRANIH FRANCUSKIH ALOONA ENFANTSOLINGUA STRANIH NJEMAČKI DEUTSCH JA DANKEOLINGUA STRANIH ŠPANJOLSKI ESPAOL PARA TODOSOLINGUA STRANI ENGLESKI ENGLESKI DA PLEASEOLINGUA STRANI ENGLESKI GORNJI ENGLESKI ENGLISHOLINGUA STRANIH KINESKIH MAHJONGOLINGUA AR (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL A VIZAT ALLINNALZAMENTO ȘI CONSOLIDAREA ÎNVĂȚĂRII LINGVISTICE EXPRESIVE RELAȚIONALE ȘI CREATIVE, PRECUM ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN MATEMATICA ȘI TEHNOLOGIA LIMBII MATERNE STRĂINE. INTERVENȚIILE AU UN CARACTER INOVATOR CARE PROMOVEAZĂ O DIDACTICĂ ACTIVĂ ÎN CARE STUDENȚII ÎȘI ASUMĂ UN ROL DE PROTAGONIȘTI AI CUNOAȘTERII. PROPUNERILE DE PROIECTE RĂSPUND NEVOILOR REALE CARE DECURG DIN RAV ȘI DIN ANCHETELE NAȚIONALE EXISTENTE. ACEASTA VA ACORDA PRIORITATE STUDENȚILOR ȘI STUDENȚILOR CU DIFICULTĂȚI MAI MARI ÎN ÎNVĂȚAREA OE DIN CONTEXTE CARACTERIZATE DE STRES SOCIO-CULTURAL. MODULELE PROPUSE IMPLICĂ URMĂTOAREA MAMĂ DISCIPLINEOLINGUA VĂ SPUN O STRĂINĂ HISTORIAOLINGUA ALONI FRANCEZI STRĂINI ENFANTSOLINGUA STRĂIN GERMAN DEUTSCH JA DANKEOLINGUA STRĂIN SPANIOL ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ENGLEZĂ STRĂINĂ ENGLEZĂ DA PLEASEOLINGUA STRĂINĂ ENGLEZĂ ENGLEZĂ SUPERIOARĂ ENGLISHOLINGUA STRĂINĂ CHINEZĂ MAHJONGOLINGUA AR (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL A VIZAT ALLINNALZAMENTO ȘI CONSOLIDAREA ÎNVĂȚĂRII LINGVISTICE EXPRESIVE RELAȚIONALE ȘI CREATIVE, PRECUM ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN MATEMATICA ȘI TEHNOLOGIA LIMBII MATERNE STRĂINE. INTERVENȚIILE AU UN CARACTER INOVATOR CARE PROMOVEAZĂ O DIDACTICĂ ACTIVĂ ÎN CARE STUDENȚII ÎȘI ASUMĂ UN ROL DE PROTAGONIȘTI AI CUNOAȘTERII. PROPUNERILE DE PROIECTE RĂSPUND NEVOILOR REALE CARE DECURG DIN RAV ȘI DIN ANCHETELE NAȚIONALE EXISTENTE. ACEASTA VA ACORDA PRIORITATE STUDENȚILOR ȘI STUDENȚILOR CU DIFICULTĂȚI MAI MARI ÎN ÎNVĂȚAREA OE DIN CONTEXTE CARACTERIZATE DE STRES SOCIO-CULTURAL. MODULELE PROPUSE IMPLICĂ URMĂTOAREA MAMĂ DISCIPLINEOLINGUA VĂ SPUN O STRĂINĂ HISTORIAOLINGUA ALONI FRANCEZI STRĂINI ENFANTSOLINGUA STRĂIN GERMAN DEUTSCH JA DANKEOLINGUA STRĂIN SPANIOL ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ENGLEZĂ STRĂINĂ ENGLEZĂ DA PLEASEOLINGUA STRĂINĂ ENGLEZĂ ENGLEZĂ SUPERIOARĂ ENGLISHOLINGUA STRĂINĂ CHINEZĂ MAHJONGOLINGUA AR (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL A VIZAT ALLINNALZAMENTO ȘI CONSOLIDAREA ÎNVĂȚĂRII LINGVISTICE EXPRESIVE RELAȚIONALE ȘI CREATIVE, PRECUM ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN MATEMATICA ȘI TEHNOLOGIA LIMBII MATERNE STRĂINE. INTERVENȚIILE AU UN CARACTER INOVATOR CARE PROMOVEAZĂ O DIDACTICĂ ACTIVĂ ÎN CARE STUDENȚII ÎȘI ASUMĂ UN ROL DE PROTAGONIȘTI AI CUNOAȘTERII. PROPUNERILE DE PROIECTE RĂSPUND NEVOILOR REALE CARE DECURG DIN RAV ȘI DIN ANCHETELE NAȚIONALE EXISTENTE. ACEASTA VA ACORDA PRIORITATE STUDENȚILOR ȘI STUDENȚILOR CU DIFICULTĂȚI MAI MARI ÎN ÎNVĂȚAREA OE DIN CONTEXTE CARACTERIZATE DE STRES SOCIO-CULTURAL. MODULELE PROPUSE IMPLICĂ URMĂTOAREA MAMĂ DISCIPLINEOLINGUA VĂ SPUN O STRĂINĂ HISTORIAOLINGUA ALONI FRANCEZI STRĂINI ENFANTSOLINGUA STRĂIN GERMAN DEUTSCH JA DANKEOLINGUA STRĂIN SPANIOL ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ENGLEZĂ STRĂINĂ ENGLEZĂ DA PLEASEOLINGUA STRĂINĂ ENGLEZĂ ENGLEZĂ SUPERIOARĂ ENGLISHOLINGUA STRĂINĂ CHINEZĂ MAHJONGOLINGUA AR (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ALLINNALZAMENTO A POSILNENIE JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA EXPRESÍVNE RELAČNÉ A TVORIVÉ, AKO AJ ROZVOJ ZRUČNOSTÍ V CUDZÍCH JAZYKOCH MATEMATIKA MATERINSKÉHO JAZYKA A TECHNOLÓGIE. INTERVENCIE MAJÚ INOVATÍVNY CHARAKTER, KTORÝ PODPORUJE AKTÍVNU DIDAKTIKU, V KTOREJ ŠTUDENTI ZOHRÁVAJÚ ÚLOHU PROTAGONISTOV VEDOMOSTÍ. NÁVRHY PROJEKTOV REAGUJÚ NA SKUTOČNÉ POTREBY VYPLÝVAJÚCE Z RAV A EXISTUJÚCICH VNÚTROŠTÁTNYCH PRIESKUMOV. UPREDNOSTNÍ ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV S VÄČŠÍMI ŤAŽKOSŤAMI PRI UČENÍ SA EO Z KONTEXTOV CHARAKTERIZOVANÝCH SOCIÁLNO-KULTÚRNYMI ŤAŽKOSŤAMI. NAVRHOVANÉ MODULY ZAHŔŇAJÚ NASLEDUJÚCE DISCIPLINEOLINGUA MATKA HOVORÍM VÁM ZAHRANIČNÉ HISTORIAOLINGUA ZAHRANIČNÉ FRANCÚZSKE SPOJENCA ENFANTSOLINGUA CUDZINEC NEMECKÝ DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ZAHRANIČNÉ ŠPANIELSKE ESPAOL PARA TODOSOLINGUA CUDZIE ANGLIČTINA ÁNO PLEASEOLINGUA ZAHRANIČNÉ ANGLIČTINA HORNÁ ENGLISHOLINGUA ZAHRANIČNÉ ČÍNSKE MAHJONGOLINGUA AR (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ALLINNALZAMENTO A POSILNENIE JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA EXPRESÍVNE RELAČNÉ A TVORIVÉ, AKO AJ ROZVOJ ZRUČNOSTÍ V CUDZÍCH JAZYKOCH MATEMATIKA MATERINSKÉHO JAZYKA A TECHNOLÓGIE. INTERVENCIE MAJÚ INOVATÍVNY CHARAKTER, KTORÝ PODPORUJE AKTÍVNU DIDAKTIKU, V KTOREJ ŠTUDENTI ZOHRÁVAJÚ ÚLOHU PROTAGONISTOV VEDOMOSTÍ. NÁVRHY PROJEKTOV REAGUJÚ NA SKUTOČNÉ POTREBY VYPLÝVAJÚCE Z RAV A EXISTUJÚCICH VNÚTROŠTÁTNYCH PRIESKUMOV. UPREDNOSTNÍ ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV S VÄČŠÍMI ŤAŽKOSŤAMI PRI UČENÍ SA EO Z KONTEXTOV CHARAKTERIZOVANÝCH SOCIÁLNO-KULTÚRNYMI ŤAŽKOSŤAMI. NAVRHOVANÉ MODULY ZAHŔŇAJÚ NASLEDUJÚCE DISCIPLINEOLINGUA MATKA HOVORÍM VÁM ZAHRANIČNÉ HISTORIAOLINGUA ZAHRANIČNÉ FRANCÚZSKE SPOJENCA ENFANTSOLINGUA CUDZINEC NEMECKÝ DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ZAHRANIČNÉ ŠPANIELSKE ESPAOL PARA TODOSOLINGUA CUDZIE ANGLIČTINA ÁNO PLEASEOLINGUA ZAHRANIČNÉ ANGLIČTINA HORNÁ ENGLISHOLINGUA ZAHRANIČNÉ ČÍNSKE MAHJONGOLINGUA AR (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ALLINNALZAMENTO A POSILNENIE JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA EXPRESÍVNE RELAČNÉ A TVORIVÉ, AKO AJ ROZVOJ ZRUČNOSTÍ V CUDZÍCH JAZYKOCH MATEMATIKA MATERINSKÉHO JAZYKA A TECHNOLÓGIE. INTERVENCIE MAJÚ INOVATÍVNY CHARAKTER, KTORÝ PODPORUJE AKTÍVNU DIDAKTIKU, V KTOREJ ŠTUDENTI ZOHRÁVAJÚ ÚLOHU PROTAGONISTOV VEDOMOSTÍ. NÁVRHY PROJEKTOV REAGUJÚ NA SKUTOČNÉ POTREBY VYPLÝVAJÚCE Z RAV A EXISTUJÚCICH VNÚTROŠTÁTNYCH PRIESKUMOV. UPREDNOSTNÍ ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV S VÄČŠÍMI ŤAŽKOSŤAMI PRI UČENÍ SA EO Z KONTEXTOV CHARAKTERIZOVANÝCH SOCIÁLNO-KULTÚRNYMI ŤAŽKOSŤAMI. NAVRHOVANÉ MODULY ZAHŔŇAJÚ NASLEDUJÚCE DISCIPLINEOLINGUA MATKA HOVORÍM VÁM ZAHRANIČNÉ HISTORIAOLINGUA ZAHRANIČNÉ FRANCÚZSKE SPOJENCA ENFANTSOLINGUA CUDZINEC NEMECKÝ DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ZAHRANIČNÉ ŠPANIELSKE ESPAOL PARA TODOSOLINGUA CUDZIE ANGLIČTINA ÁNO PLEASEOLINGUA ZAHRANIČNÉ ANGLIČTINA HORNÁ ENGLISHOLINGUA ZAHRANIČNÉ ČÍNSKE MAHJONGOLINGUA AR (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI ALLINNALZAMENTO U T-TISĦIĦ TAT-TAGĦLIM LINGWISTIKU ESPRESS RELAZZJONALI U KREATTIV KIF UKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FIL-MATEMATIKA U T-TEKNOLOĠIJA TAL-LINGWA MATERNA TA’ LINGWA BARRANIJA. L-INTERVENTI GĦANDHOM KARATTRU INNOVATTIV LI JIPPROMWOVI DIDATTIKA ATTIVA LI FIHA L-ISTUDENTI JASSUMU RWOL BĦALA PROTAGONISTI TA’ GĦARFIEN. IL-PROPOSTI TAL-PROĠETTI JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIĠIJIET REALI LI JIRRIŻULTAW MILL-RAV U L-ISTĦARRIĠ NAZZJONALI EŻISTENTI. SE JAGĦTI PRIJORITÀ LILL-ISTUDENTI U LILL-ISTUDENTI B’DIFFIKULTÀ AKBAR BIEX JITGĦALLMU L-EO MINN KUNTESTI KKARATTERIZZATI MINN TBATIJA SOĊJOKULTURALI. IL-MODULI PROPOSTI JINVOLVU L-OMM DISCIPLINEOLINGUA LI ĠEJJA I JGĦIDLEK ALLONS FRANĊIŻ BARRANI HISTORIAOLINGUA BARRANIN ENFANTSOLINGUA ĠERMANIŻ DEUTSCH JA DANKEOLINGUA BARRANIN SPANJOL ESPAOL PARA TODOSOLINGUA BARRANI INGLIŻ INGLIŻ IVA PLEASEOLINGUA BARRANI INGLIŻ GĦOLI ENGLISHOLINGUA BARRANI MAHJONGOLINGUA AR (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI ALLINNALZAMENTO U T-TISĦIĦ TAT-TAGĦLIM LINGWISTIKU ESPRESS RELAZZJONALI U KREATTIV KIF UKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FIL-MATEMATIKA U T-TEKNOLOĠIJA TAL-LINGWA MATERNA TA’ LINGWA BARRANIJA. L-INTERVENTI GĦANDHOM KARATTRU INNOVATTIV LI JIPPROMWOVI DIDATTIKA ATTIVA LI FIHA L-ISTUDENTI JASSUMU RWOL BĦALA PROTAGONISTI TA’ GĦARFIEN. IL-PROPOSTI TAL-PROĠETTI JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIĠIJIET REALI LI JIRRIŻULTAW MILL-RAV U L-ISTĦARRIĠ NAZZJONALI EŻISTENTI. SE JAGĦTI PRIJORITÀ LILL-ISTUDENTI U LILL-ISTUDENTI B’DIFFIKULTÀ AKBAR BIEX JITGĦALLMU L-EO MINN KUNTESTI KKARATTERIZZATI MINN TBATIJA SOĊJOKULTURALI. IL-MODULI PROPOSTI JINVOLVU L-OMM DISCIPLINEOLINGUA LI ĠEJJA I JGĦIDLEK ALLONS FRANĊIŻ BARRANI HISTORIAOLINGUA BARRANIN ENFANTSOLINGUA ĠERMANIŻ DEUTSCH JA DANKEOLINGUA BARRANIN SPANJOL ESPAOL PARA TODOSOLINGUA BARRANI INGLIŻ INGLIŻ IVA PLEASEOLINGUA BARRANI INGLIŻ GĦOLI ENGLISHOLINGUA BARRANI MAHJONGOLINGUA AR (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI ALLINNALZAMENTO U T-TISĦIĦ TAT-TAGĦLIM LINGWISTIKU ESPRESS RELAZZJONALI U KREATTIV KIF UKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FIL-MATEMATIKA U T-TEKNOLOĠIJA TAL-LINGWA MATERNA TA’ LINGWA BARRANIJA. L-INTERVENTI GĦANDHOM KARATTRU INNOVATTIV LI JIPPROMWOVI DIDATTIKA ATTIVA LI FIHA L-ISTUDENTI JASSUMU RWOL BĦALA PROTAGONISTI TA’ GĦARFIEN. IL-PROPOSTI TAL-PROĠETTI JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIĠIJIET REALI LI JIRRIŻULTAW MILL-RAV U L-ISTĦARRIĠ NAZZJONALI EŻISTENTI. SE JAGĦTI PRIJORITÀ LILL-ISTUDENTI U LILL-ISTUDENTI B’DIFFIKULTÀ AKBAR BIEX JITGĦALLMU L-EO MINN KUNTESTI KKARATTERIZZATI MINN TBATIJA SOĊJOKULTURALI. IL-MODULI PROPOSTI JINVOLVU L-OMM DISCIPLINEOLINGUA LI ĠEJJA I JGĦIDLEK ALLONS FRANĊIŻ BARRANI HISTORIAOLINGUA BARRANIN ENFANTSOLINGUA ĠERMANIŻ DEUTSCH JA DANKEOLINGUA BARRANIN SPANJOL ESPAOL PARA TODOSOLINGUA BARRANI INGLIŻ INGLIŻ IVA PLEASEOLINGUA BARRANI INGLIŻ GĦOLI ENGLISHOLINGUA BARRANI MAHJONGOLINGUA AR (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISAVA O ALLINNALZAMENTO E O FORTALECIMENTO DAS APRENDIZAGENS LINGUÍSTICAS EXPRESSIVAS RELACIONAIS E CRIATIVAS, BEM COMO O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS EM MATEMÁTICA E TECNOLOGIA DE LÍNGUA MATERNA ESTRANGEIRA. AS INTERVENÇÕES TÊM UM CARÁTER INOVADOR QUE PROMOVE UMA DIDÁTICA ATIVA EM QUE OS ALUNOS ASSUMEM UM PAPEL DE PROTAGONISTA DO CONHECIMENTO. AS PROPOSTAS DE PROJETO RESPONDEM ÀS NECESSIDADES REAIS DECORRENTES DO RAV E DOS INQUÉRITOS NACIONAIS EXISTENTES. DARÁ PRIORIDADE A ESTUDANTES E ESTUDANTES COM MAIOR DIFICULDADE EM APRENDER OE A PARTIR DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR SOFRIMENTO SOCIOCULTURAL. OS MÓDULOS PROPOSTOS ENVOLVEM O SEGUINTE DISCIPLINEOLINGUA MÃE EU DIGO-LHE UM ESTRANGEIRO HISTORIAOLINGUA ESTRANGEIROS ALLONS FRANCESES ESTRANGEIROS ENFANTSOLINGUA ALEMÃO ESTRANGEIRO DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ESPANHOL ESTRANGEIRO ESPAOL PARA TODOSOLINGUA INGLÊS ESTRANGEIRO INGLÊS SIM PLEASEOLINGUA ESTRANGEIRO INGLÊS SUPERIOR ENGLISHOLINGUA ESTRANGEIRO CHINÊS MAHJONGOLINGUA AR (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISAVA O ALLINNALZAMENTO E O FORTALECIMENTO DAS APRENDIZAGENS LINGUÍSTICAS EXPRESSIVAS RELACIONAIS E CRIATIVAS, BEM COMO O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS EM MATEMÁTICA E TECNOLOGIA DE LÍNGUA MATERNA ESTRANGEIRA. AS INTERVENÇÕES TÊM UM CARÁTER INOVADOR QUE PROMOVE UMA DIDÁTICA ATIVA EM QUE OS ALUNOS ASSUMEM UM PAPEL DE PROTAGONISTA DO CONHECIMENTO. AS PROPOSTAS DE PROJETO RESPONDEM ÀS NECESSIDADES REAIS DECORRENTES DO RAV E DOS INQUÉRITOS NACIONAIS EXISTENTES. DARÁ PRIORIDADE A ESTUDANTES E ESTUDANTES COM MAIOR DIFICULDADE EM APRENDER OE A PARTIR DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR SOFRIMENTO SOCIOCULTURAL. OS MÓDULOS PROPOSTOS ENVOLVEM O SEGUINTE DISCIPLINEOLINGUA MÃE EU DIGO-LHE UM ESTRANGEIRO HISTORIAOLINGUA ESTRANGEIROS ALLONS FRANCESES ESTRANGEIROS ENFANTSOLINGUA ALEMÃO ESTRANGEIRO DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ESPANHOL ESTRANGEIRO ESPAOL PARA TODOSOLINGUA INGLÊS ESTRANGEIRO INGLÊS SIM PLEASEOLINGUA ESTRANGEIRO INGLÊS SUPERIOR ENGLISHOLINGUA ESTRANGEIRO CHINÊS MAHJONGOLINGUA AR (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISAVA O ALLINNALZAMENTO E O FORTALECIMENTO DAS APRENDIZAGENS LINGUÍSTICAS EXPRESSIVAS RELACIONAIS E CRIATIVAS, BEM COMO O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS EM MATEMÁTICA E TECNOLOGIA DE LÍNGUA MATERNA ESTRANGEIRA. AS INTERVENÇÕES TÊM UM CARÁTER INOVADOR QUE PROMOVE UMA DIDÁTICA ATIVA EM QUE OS ALUNOS ASSUMEM UM PAPEL DE PROTAGONISTA DO CONHECIMENTO. AS PROPOSTAS DE PROJETO RESPONDEM ÀS NECESSIDADES REAIS DECORRENTES DO RAV E DOS INQUÉRITOS NACIONAIS EXISTENTES. DARÁ PRIORIDADE A ESTUDANTES E ESTUDANTES COM MAIOR DIFICULDADE EM APRENDER OE A PARTIR DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR SOFRIMENTO SOCIOCULTURAL. OS MÓDULOS PROPOSTOS ENVOLVEM O SEGUINTE DISCIPLINEOLINGUA MÃE EU DIGO-LHE UM ESTRANGEIRO HISTORIAOLINGUA ESTRANGEIROS ALLONS FRANCESES ESTRANGEIROS ENFANTSOLINGUA ALEMÃO ESTRANGEIRO DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ESPANHOL ESTRANGEIRO ESPAOL PARA TODOSOLINGUA INGLÊS ESTRANGEIRO INGLÊS SIM PLEASEOLINGUA ESTRANGEIRO INGLÊS SUPERIOR ENGLISHOLINGUA ESTRANGEIRO CHINÊS MAHJONGOLINGUA AR (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA OLI ALLINNALZAMENTO JA KIELELLISEN OPPIMISEN EKSPRESSIIVISEN SUHDE- JA LUOVAN OPPIMISEN VAHVISTAMINEN SEKÄ VIERAIDEN KIELTEN ÄIDINKIELEN MATEMATIIKAN JA TEKNIIKAN TAITOJEN KEHITTÄMINEN. TOIMILLA ON INNOVATIIVINEN LUONNE, JOKA EDISTÄÄ AKTIIVISTA DIDAKTIIKKAA, JOSSA OPISKELIJAT OMAKSUVAT ROOLIN TIEDON PÄÄHENKILÖINÄ. HANKE-EHDOTUKSET VASTAAVAT RAV:N JA NYKYISTEN KANSALLISTEN SELVITYSTEN AIHEUTTAMIA TODELLISIA TARPEITA. SE ASETTAA ETUSIJALLE OPISKELIJAT JA OPISKELIJAT, JOILLA ON VAIKEAMPI OPPIA EO KONTEKSTISTA, JOLLE ON OMINAISTA SOSIOKULTTUURINEN AHDINKO. EHDOTETUT MODUULIT SISÄLTÄVÄT SEURAAVAT DISCIPLINEOLINGUA ÄITI KERRON TEILLE ULKOMAISEN HISTORIAOLINGUA ULKOMAISTEN RANSKALAISTEN ALLONS ENFANTSOLINGUA ULKOMAINEN SAKSAN DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ULKOMAINEN ESPANJAN ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ULKOMAINEN ENGLANTI ENGLANTI KYLLÄ PLEASEOLINGUA ULKOMAINEN ENGLANTI YLEMPI ENGLISHOLINGUA ULKOMAINEN KIINALAINEN MAHJONGOLINGUA AR (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA OLI ALLINNALZAMENTO JA KIELELLISEN OPPIMISEN EKSPRESSIIVISEN SUHDE- JA LUOVAN OPPIMISEN VAHVISTAMINEN SEKÄ VIERAIDEN KIELTEN ÄIDINKIELEN MATEMATIIKAN JA TEKNIIKAN TAITOJEN KEHITTÄMINEN. TOIMILLA ON INNOVATIIVINEN LUONNE, JOKA EDISTÄÄ AKTIIVISTA DIDAKTIIKKAA, JOSSA OPISKELIJAT OMAKSUVAT ROOLIN TIEDON PÄÄHENKILÖINÄ. HANKE-EHDOTUKSET VASTAAVAT RAV:N JA NYKYISTEN KANSALLISTEN SELVITYSTEN AIHEUTTAMIA TODELLISIA TARPEITA. SE ASETTAA ETUSIJALLE OPISKELIJAT JA OPISKELIJAT, JOILLA ON VAIKEAMPI OPPIA EO KONTEKSTISTA, JOLLE ON OMINAISTA SOSIOKULTTUURINEN AHDINKO. EHDOTETUT MODUULIT SISÄLTÄVÄT SEURAAVAT DISCIPLINEOLINGUA ÄITI KERRON TEILLE ULKOMAISEN HISTORIAOLINGUA ULKOMAISTEN RANSKALAISTEN ALLONS ENFANTSOLINGUA ULKOMAINEN SAKSAN DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ULKOMAINEN ESPANJAN ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ULKOMAINEN ENGLANTI ENGLANTI KYLLÄ PLEASEOLINGUA ULKOMAINEN ENGLANTI YLEMPI ENGLISHOLINGUA ULKOMAINEN KIINALAINEN MAHJONGOLINGUA AR (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA OLI ALLINNALZAMENTO JA KIELELLISEN OPPIMISEN EKSPRESSIIVISEN SUHDE- JA LUOVAN OPPIMISEN VAHVISTAMINEN SEKÄ VIERAIDEN KIELTEN ÄIDINKIELEN MATEMATIIKAN JA TEKNIIKAN TAITOJEN KEHITTÄMINEN. TOIMILLA ON INNOVATIIVINEN LUONNE, JOKA EDISTÄÄ AKTIIVISTA DIDAKTIIKKAA, JOSSA OPISKELIJAT OMAKSUVAT ROOLIN TIEDON PÄÄHENKILÖINÄ. HANKE-EHDOTUKSET VASTAAVAT RAV:N JA NYKYISTEN KANSALLISTEN SELVITYSTEN AIHEUTTAMIA TODELLISIA TARPEITA. SE ASETTAA ETUSIJALLE OPISKELIJAT JA OPISKELIJAT, JOILLA ON VAIKEAMPI OPPIA EO KONTEKSTISTA, JOLLE ON OMINAISTA SOSIOKULTTUURINEN AHDINKO. EHDOTETUT MODUULIT SISÄLTÄVÄT SEURAAVAT DISCIPLINEOLINGUA ÄITI KERRON TEILLE ULKOMAISEN HISTORIAOLINGUA ULKOMAISTEN RANSKALAISTEN ALLONS ENFANTSOLINGUA ULKOMAINEN SAKSAN DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ULKOMAINEN ESPANJAN ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ULKOMAINEN ENGLANTI ENGLANTI KYLLÄ PLEASEOLINGUA ULKOMAINEN ENGLANTI YLEMPI ENGLISHOLINGUA ULKOMAINEN KIINALAINEN MAHJONGOLINGUA AR (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MIAŁ NA CELU ALLINNALZAMENTO ORAZ WZMOCNIENIE EKSPRESYJNYCH RELACYJNYCH I KREATYWNYCH NAUK JĘZYKOWYCH ORAZ ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI W MATEMATYCE I TECHNOLOGII JĘZYKA OJCZYSTEGO JĘZYKA OBCEGO. INTERWENCJE MAJĄ INNOWACYJNY CHARAKTER, KTÓRY PROMUJE AKTYWNĄ DYDAKTYKĘ, W KTÓREJ STUDENCI PEŁNIĄ ROLĘ BOHATERÓW WIEDZY. PROPOZYCJE PROJEKTÓW ODPOWIADAJĄ RZECZYWISTYM POTRZEBOM WYNIKAJĄCYM Z RAV I ISTNIEJĄCYCH BADAŃ KRAJOWYCH. PRIORYTETOWO POTRAKTUJE STUDENTÓW I STUDENTÓW Z WIĘKSZYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ EO Z KONTEKSTÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ TRUDNOŚCIAMI SPOŁECZNO-KULTUROWYMI. PROPONOWANE MODUŁY OBEJMUJĄ NASTĘPUJĄCE DISCIPLINEOLINGUA MATKA MÓWIĘ CI ZAGRANICZNYCH HISTORIAOLINGUA ZAGRANICZNYCH FRANCUSKICH ALLONÓW ENFANTSOLINGUA ZAGRANICZNYCH NIEMIECKI DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ZAGRANICZNYCH HISZPAŃSKI ESPAOL PARA TODOSOLINGUA OBCY ANGIELSKI ANGIELSKI TAK PLEASEOLINGUA OBCY ANGIELSKI GÓRNY ENGLISHOLINGUA ZAGRANICZNY CHIŃSKI MAHJONGOLINGUA AR (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MIAŁ NA CELU ALLINNALZAMENTO ORAZ WZMOCNIENIE EKSPRESYJNYCH RELACYJNYCH I KREATYWNYCH NAUK JĘZYKOWYCH ORAZ ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI W MATEMATYCE I TECHNOLOGII JĘZYKA OJCZYSTEGO JĘZYKA OBCEGO. INTERWENCJE MAJĄ INNOWACYJNY CHARAKTER, KTÓRY PROMUJE AKTYWNĄ DYDAKTYKĘ, W KTÓREJ STUDENCI PEŁNIĄ ROLĘ BOHATERÓW WIEDZY. PROPOZYCJE PROJEKTÓW ODPOWIADAJĄ RZECZYWISTYM POTRZEBOM WYNIKAJĄCYM Z RAV I ISTNIEJĄCYCH BADAŃ KRAJOWYCH. PRIORYTETOWO POTRAKTUJE STUDENTÓW I STUDENTÓW Z WIĘKSZYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ EO Z KONTEKSTÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ TRUDNOŚCIAMI SPOŁECZNO-KULTUROWYMI. PROPONOWANE MODUŁY OBEJMUJĄ NASTĘPUJĄCE DISCIPLINEOLINGUA MATKA MÓWIĘ CI ZAGRANICZNYCH HISTORIAOLINGUA ZAGRANICZNYCH FRANCUSKICH ALLONÓW ENFANTSOLINGUA ZAGRANICZNYCH NIEMIECKI DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ZAGRANICZNYCH HISZPAŃSKI ESPAOL PARA TODOSOLINGUA OBCY ANGIELSKI ANGIELSKI TAK PLEASEOLINGUA OBCY ANGIELSKI GÓRNY ENGLISHOLINGUA ZAGRANICZNY CHIŃSKI MAHJONGOLINGUA AR (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MIAŁ NA CELU ALLINNALZAMENTO ORAZ WZMOCNIENIE EKSPRESYJNYCH RELACYJNYCH I KREATYWNYCH NAUK JĘZYKOWYCH ORAZ ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI W MATEMATYCE I TECHNOLOGII JĘZYKA OJCZYSTEGO JĘZYKA OBCEGO. INTERWENCJE MAJĄ INNOWACYJNY CHARAKTER, KTÓRY PROMUJE AKTYWNĄ DYDAKTYKĘ, W KTÓREJ STUDENCI PEŁNIĄ ROLĘ BOHATERÓW WIEDZY. PROPOZYCJE PROJEKTÓW ODPOWIADAJĄ RZECZYWISTYM POTRZEBOM WYNIKAJĄCYM Z RAV I ISTNIEJĄCYCH BADAŃ KRAJOWYCH. PRIORYTETOWO POTRAKTUJE STUDENTÓW I STUDENTÓW Z WIĘKSZYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ EO Z KONTEKSTÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ TRUDNOŚCIAMI SPOŁECZNO-KULTUROWYMI. PROPONOWANE MODUŁY OBEJMUJĄ NASTĘPUJĄCE DISCIPLINEOLINGUA MATKA MÓWIĘ CI ZAGRANICZNYCH HISTORIAOLINGUA ZAGRANICZNYCH FRANCUSKICH ALLONÓW ENFANTSOLINGUA ZAGRANICZNYCH NIEMIECKI DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ZAGRANICZNYCH HISZPAŃSKI ESPAOL PARA TODOSOLINGUA OBCY ANGIELSKI ANGIELSKI TAK PLEASEOLINGUA OBCY ANGIELSKI GÓRNY ENGLISHOLINGUA ZAGRANICZNY CHIŃSKI MAHJONGOLINGUA AR (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE BIL NAMENJEN ALLINNALZAMENTU IN KREPITVI JEZIKOVNEGA UČENJA IZRAZNEGA RELACIJSKEGA IN USTVARJALNEGA TER RAZVOJU SPRETNOSTI NA PODROČJU MATEMATIKE IN TEHNOLOGIJE MATERNEGA JEZIKA V TUJEM JEZIKU. INTERVENCIJE IMAJO INOVATIVEN ZNAČAJ, KI SPODBUJA AKTIVNO DIDAKTIKO, V KATERI ŠTUDENTI PREVZAMEJO VLOGO PROTAGONISTOV ZNANJA. PREDLOGI PROJEKTOV USTREZAJO DEJANSKIM POTREBAM, KI IZHAJAJO IZ RAV IN OBSTOJEČIH NACIONALNIH RAZISKAV. PREDNOST BO DALA ŠTUDENTOM IN ŠTUDENTOM Z VEČJIMI TEŽAVAMI PRI UČENJU EO IZ KONTEKSTOV, ZA KATERE JE ZNAČILNA SOCIALNO-KULTURNA STISKA. PREDLAGANI MODULI VKLJUČUJEJO NASLEDNJE DISCIPLINEOLINGUA MATI JAZ VAM POVEM TUJI HISTORIAOLINGUA TUJIH FRANCOSKIH ALONOV ENFANTSOLINGUA TUJI NEMŠKI DEUTSCH JA DANKEOLINGUA TUJI ŠPANŠČINA ESPAOL PARA TODOSOLINGUA TUJI ANGLEŠČINA ANGLEŠČINA JA PLEASEOLINGUA TUJI ANGLEŠKI ZGORNJI ENGLISHOLINGUA TUJI KITAJSKI MAHJONGOLINGUA AR (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE BIL NAMENJEN ALLINNALZAMENTU IN KREPITVI JEZIKOVNEGA UČENJA IZRAZNEGA RELACIJSKEGA IN USTVARJALNEGA TER RAZVOJU SPRETNOSTI NA PODROČJU MATEMATIKE IN TEHNOLOGIJE MATERNEGA JEZIKA V TUJEM JEZIKU. INTERVENCIJE IMAJO INOVATIVEN ZNAČAJ, KI SPODBUJA AKTIVNO DIDAKTIKO, V KATERI ŠTUDENTI PREVZAMEJO VLOGO PROTAGONISTOV ZNANJA. PREDLOGI PROJEKTOV USTREZAJO DEJANSKIM POTREBAM, KI IZHAJAJO IZ RAV IN OBSTOJEČIH NACIONALNIH RAZISKAV. PREDNOST BO DALA ŠTUDENTOM IN ŠTUDENTOM Z VEČJIMI TEŽAVAMI PRI UČENJU EO IZ KONTEKSTOV, ZA KATERE JE ZNAČILNA SOCIALNO-KULTURNA STISKA. PREDLAGANI MODULI VKLJUČUJEJO NASLEDNJE DISCIPLINEOLINGUA MATI JAZ VAM POVEM TUJI HISTORIAOLINGUA TUJIH FRANCOSKIH ALONOV ENFANTSOLINGUA TUJI NEMŠKI DEUTSCH JA DANKEOLINGUA TUJI ŠPANŠČINA ESPAOL PARA TODOSOLINGUA TUJI ANGLEŠČINA ANGLEŠČINA JA PLEASEOLINGUA TUJI ANGLEŠKI ZGORNJI ENGLISHOLINGUA TUJI KITAJSKI MAHJONGOLINGUA AR (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE BIL NAMENJEN ALLINNALZAMENTU IN KREPITVI JEZIKOVNEGA UČENJA IZRAZNEGA RELACIJSKEGA IN USTVARJALNEGA TER RAZVOJU SPRETNOSTI NA PODROČJU MATEMATIKE IN TEHNOLOGIJE MATERNEGA JEZIKA V TUJEM JEZIKU. INTERVENCIJE IMAJO INOVATIVEN ZNAČAJ, KI SPODBUJA AKTIVNO DIDAKTIKO, V KATERI ŠTUDENTI PREVZAMEJO VLOGO PROTAGONISTOV ZNANJA. PREDLOGI PROJEKTOV USTREZAJO DEJANSKIM POTREBAM, KI IZHAJAJO IZ RAV IN OBSTOJEČIH NACIONALNIH RAZISKAV. PREDNOST BO DALA ŠTUDENTOM IN ŠTUDENTOM Z VEČJIMI TEŽAVAMI PRI UČENJU EO IZ KONTEKSTOV, ZA KATERE JE ZNAČILNA SOCIALNO-KULTURNA STISKA. PREDLAGANI MODULI VKLJUČUJEJO NASLEDNJE DISCIPLINEOLINGUA MATI JAZ VAM POVEM TUJI HISTORIAOLINGUA TUJIH FRANCOSKIH ALONOV ENFANTSOLINGUA TUJI NEMŠKI DEUTSCH JA DANKEOLINGUA TUJI ŠPANŠČINA ESPAOL PARA TODOSOLINGUA TUJI ANGLEŠČINA ANGLEŠČINA JA PLEASEOLINGUA TUJI ANGLEŠKI ZGORNJI ENGLISHOLINGUA TUJI KITAJSKI MAHJONGOLINGUA AR (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ALLINNALZAMENTO A POSÍLENÍ JAZYKOVÉHO UČENÍ EXPRESIVNÍ RELAČNÍ A KREATIVNÍ, JAKOŽ I ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V CIZÍM JAZYCE MATEMATIKA A TECHNOLOGIE. INTERVENCE MAJÍ INOVATIVNÍ CHARAKTER, KTERÝ PODPORUJE AKTIVNÍ DIDAKTIKA, VE KTERÉ STUDENTI PŘEBÍRAJÍ ROLI PROTAGONISTŮ ZNALOSTÍ. NÁVRHY PROJEKTŮ REAGUJÍ NA SKUTEČNÉ POTŘEBY VYPLÝVAJÍCÍ Z RAV A ZE STÁVAJÍCÍCH VNITROSTÁTNÍCH PRŮZKUMŮ. UPŘEDNOSTNÍ STUDENTY A STUDENTY S VĚTŠÍMI OBTÍŽEMI PŘI UČENÍ SE EO Z KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉHO SOCIOKULTURNÍMI PROBLÉMY. NAVRHOVANÉ MODULY ZAHRNUJÍ NÁSLEDUJÍCÍ DISCIPLINEOLINGUA MATKA VÁM ŘEKNU ZAHRANIČNÍ HISTORIAOLINGUA ZAHRANIČNÍ FRANCOUZSKÉ ALLONS ENFANTSOLINGUA ZAHRANIČNÍ NĚMČINA DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ZAHRANIČNÍ ŠPANĚLŠTINA ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ZAHRANIČNÍ ANGLIČTINA ANO PLEASEOLINGUA ZAHRANIČNÍ ANGLIČTINA HORNÍ ENGLISHOLINGUA ZAHRANIČNÍ ČÍNŠTINA MAHJONGOLINGUA AR (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ALLINNALZAMENTO A POSÍLENÍ JAZYKOVÉHO UČENÍ EXPRESIVNÍ RELAČNÍ A KREATIVNÍ, JAKOŽ I ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V CIZÍM JAZYCE MATEMATIKA A TECHNOLOGIE. INTERVENCE MAJÍ INOVATIVNÍ CHARAKTER, KTERÝ PODPORUJE AKTIVNÍ DIDAKTIKA, VE KTERÉ STUDENTI PŘEBÍRAJÍ ROLI PROTAGONISTŮ ZNALOSTÍ. NÁVRHY PROJEKTŮ REAGUJÍ NA SKUTEČNÉ POTŘEBY VYPLÝVAJÍCÍ Z RAV A ZE STÁVAJÍCÍCH VNITROSTÁTNÍCH PRŮZKUMŮ. UPŘEDNOSTNÍ STUDENTY A STUDENTY S VĚTŠÍMI OBTÍŽEMI PŘI UČENÍ SE EO Z KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉHO SOCIOKULTURNÍMI PROBLÉMY. NAVRHOVANÉ MODULY ZAHRNUJÍ NÁSLEDUJÍCÍ DISCIPLINEOLINGUA MATKA VÁM ŘEKNU ZAHRANIČNÍ HISTORIAOLINGUA ZAHRANIČNÍ FRANCOUZSKÉ ALLONS ENFANTSOLINGUA ZAHRANIČNÍ NĚMČINA DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ZAHRANIČNÍ ŠPANĚLŠTINA ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ZAHRANIČNÍ ANGLIČTINA ANO PLEASEOLINGUA ZAHRANIČNÍ ANGLIČTINA HORNÍ ENGLISHOLINGUA ZAHRANIČNÍ ČÍNŠTINA MAHJONGOLINGUA AR (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ALLINNALZAMENTO A POSÍLENÍ JAZYKOVÉHO UČENÍ EXPRESIVNÍ RELAČNÍ A KREATIVNÍ, JAKOŽ I ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V CIZÍM JAZYCE MATEMATIKA A TECHNOLOGIE. INTERVENCE MAJÍ INOVATIVNÍ CHARAKTER, KTERÝ PODPORUJE AKTIVNÍ DIDAKTIKA, VE KTERÉ STUDENTI PŘEBÍRAJÍ ROLI PROTAGONISTŮ ZNALOSTÍ. NÁVRHY PROJEKTŮ REAGUJÍ NA SKUTEČNÉ POTŘEBY VYPLÝVAJÍCÍ Z RAV A ZE STÁVAJÍCÍCH VNITROSTÁTNÍCH PRŮZKUMŮ. UPŘEDNOSTNÍ STUDENTY A STUDENTY S VĚTŠÍMI OBTÍŽEMI PŘI UČENÍ SE EO Z KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉHO SOCIOKULTURNÍMI PROBLÉMY. NAVRHOVANÉ MODULY ZAHRNUJÍ NÁSLEDUJÍCÍ DISCIPLINEOLINGUA MATKA VÁM ŘEKNU ZAHRANIČNÍ HISTORIAOLINGUA ZAHRANIČNÍ FRANCOUZSKÉ ALLONS ENFANTSOLINGUA ZAHRANIČNÍ NĚMČINA DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ZAHRANIČNÍ ŠPANĚLŠTINA ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ZAHRANIČNÍ ANGLIČTINA ANO PLEASEOLINGUA ZAHRANIČNÍ ANGLIČTINA HORNÍ ENGLISHOLINGUA ZAHRANIČNÍ ČÍNŠTINA MAHJONGOLINGUA AR (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS BUVO SKIRTAS ALLINNALZAMENTO IR KALBŲ MOKYMOSI IŠRAIŠKINGIEMS SANTYKIŲ IR KŪRYBINIAMS MOKYMAMS STIPRINTI, TAIP PAT UŽSIENIO KALBOS GIMTOSIOS KALBOS MATEMATIKOS IR TECHNOLOGIJŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI. INTERVENCIJOS TURI NAUJOVIŠKĄ POBŪDĮ, KURIS SKATINA AKTYVIĄ DIDAKTIKĄ, KURIOJE STUDENTAI PRISIIMA ŽINIŲ VEIKĖJŲ VAIDMENĮ. PROJEKTŲ PASIŪLYMAI ATITINKA REALIUS POREIKIUS, ATSIRANDANČIUS DĖL RAV IR ESAMŲ NACIONALINIŲ APKLAUSŲ. PIRMENYBĖ BUS TEIKIAMA STUDENTAMS IR STUDENTAMS, KURIEMS SUNKIAU MOKYTIS EO IŠ SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ SUNKUMŲ. SIŪLOMI MODULIAI APIMA ŠIUOS DISCIPLINEOLINGUA MOTINA PASAKAU JUMS UŽSIENIO HISTORIAOLINGUA UŽSIENIO PRANCŪZŲ ALONS ENFANTSOLINGUA UŽSIENIO VOKIEČIŲ VOKIEČIŲ DEUTSCH JA DANKEOLINGUA UŽSIENIO ISPANŲ ESPAOL PARA TODOSOLINGUA UŽSIENIO ANGLŲ ANGLŲ KALBA TAIP PLEASEOLINGUA UŽSIENIO ANGLŲ KALBOS VIRŠUTINĖ ENGLISHOLINGUA UŽSIENIO KINŲ MAHJONGOLINGUA (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS BUVO SKIRTAS ALLINNALZAMENTO IR KALBŲ MOKYMOSI IŠRAIŠKINGIEMS SANTYKIŲ IR KŪRYBINIAMS MOKYMAMS STIPRINTI, TAIP PAT UŽSIENIO KALBOS GIMTOSIOS KALBOS MATEMATIKOS IR TECHNOLOGIJŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI. INTERVENCIJOS TURI NAUJOVIŠKĄ POBŪDĮ, KURIS SKATINA AKTYVIĄ DIDAKTIKĄ, KURIOJE STUDENTAI PRISIIMA ŽINIŲ VEIKĖJŲ VAIDMENĮ. PROJEKTŲ PASIŪLYMAI ATITINKA REALIUS POREIKIUS, ATSIRANDANČIUS DĖL RAV IR ESAMŲ NACIONALINIŲ APKLAUSŲ. PIRMENYBĖ BUS TEIKIAMA STUDENTAMS IR STUDENTAMS, KURIEMS SUNKIAU MOKYTIS EO IŠ SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ SUNKUMŲ. SIŪLOMI MODULIAI APIMA ŠIUOS DISCIPLINEOLINGUA MOTINA PASAKAU JUMS UŽSIENIO HISTORIAOLINGUA UŽSIENIO PRANCŪZŲ ALONS ENFANTSOLINGUA UŽSIENIO VOKIEČIŲ VOKIEČIŲ DEUTSCH JA DANKEOLINGUA UŽSIENIO ISPANŲ ESPAOL PARA TODOSOLINGUA UŽSIENIO ANGLŲ ANGLŲ KALBA TAIP PLEASEOLINGUA UŽSIENIO ANGLŲ KALBOS VIRŠUTINĖ ENGLISHOLINGUA UŽSIENIO KINŲ MAHJONGOLINGUA (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS BUVO SKIRTAS ALLINNALZAMENTO IR KALBŲ MOKYMOSI IŠRAIŠKINGIEMS SANTYKIŲ IR KŪRYBINIAMS MOKYMAMS STIPRINTI, TAIP PAT UŽSIENIO KALBOS GIMTOSIOS KALBOS MATEMATIKOS IR TECHNOLOGIJŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI. INTERVENCIJOS TURI NAUJOVIŠKĄ POBŪDĮ, KURIS SKATINA AKTYVIĄ DIDAKTIKĄ, KURIOJE STUDENTAI PRISIIMA ŽINIŲ VEIKĖJŲ VAIDMENĮ. PROJEKTŲ PASIŪLYMAI ATITINKA REALIUS POREIKIUS, ATSIRANDANČIUS DĖL RAV IR ESAMŲ NACIONALINIŲ APKLAUSŲ. PIRMENYBĖ BUS TEIKIAMA STUDENTAMS IR STUDENTAMS, KURIEMS SUNKIAU MOKYTIS EO IŠ SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ SUNKUMŲ. SIŪLOMI MODULIAI APIMA ŠIUOS DISCIPLINEOLINGUA MOTINA PASAKAU JUMS UŽSIENIO HISTORIAOLINGUA UŽSIENIO PRANCŪZŲ ALONS ENFANTSOLINGUA UŽSIENIO VOKIEČIŲ VOKIEČIŲ DEUTSCH JA DANKEOLINGUA UŽSIENIO ISPANŲ ESPAOL PARA TODOSOLINGUA UŽSIENIO ANGLŲ ANGLŲ KALBA TAIP PLEASEOLINGUA UŽSIENIO ANGLŲ KALBOS VIRŠUTINĖ ENGLISHOLINGUA UŽSIENIO KINŲ MAHJONGOLINGUA (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS BIJA ALLINNALZAMENTO UN VALODNIECISKO MĀCĪBU STIPRINĀŠANA IZTEIKSMĪGU ATTIECĪBU UN RADOŠUMA JOMĀ, KĀ ARĪ SVEŠVALODU MATEMĀTIKAS UN TEHNOLOĢIJU PRASMJU ATTĪSTĪŠANA. INTERVENCĒM IR NOVATORISKS RAKSTURS, KAS VEICINA AKTĪVU DIDAKTIKU, KURĀ STUDENTI UZŅEMAS ZINĀŠANU VAROŅU LOMU. PROJEKTU PRIEKŠLIKUMI ATBILST REĀLAJĀM VAJADZĪBĀM, KAS IZRIET NO RAV UN ESOŠAJIEM VALSTU APSEKOJUMIEM. TĀ PIEŠĶIRS PRIORITĀTI STUDENTIEM UN STUDENTIEM AR LIELĀKĀM GRŪTĪBĀM APGŪT EO NO KONTEKSTA, KO RAKSTURO SOCIĀLAS UN KULTŪRAS GRŪTĪBAS. IEROSINĀTIE MODUĻI IETVER ŠĀDU DISCIPLINEOLINGUA MĀTE ES JUMS SAKU ĀRVALSTU HISTORIAOLINGUA ĀRVALSTU FRANČU ALLONS ENFANTSOLINGUA ĀRVALSTU VĀCU DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ĀRVALSTU SPĀŅU ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ĀRZEMJU ANGĻU JĀ PLEASEOLINGUA ĀRVALSTU ANGĻU VALODAS AUGŠĒJĀ ENGLISHOLINGUA ĀRVALSTU ĶĪNIEŠU MAHJONGOLINGUA AR (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS BIJA ALLINNALZAMENTO UN VALODNIECISKO MĀCĪBU STIPRINĀŠANA IZTEIKSMĪGU ATTIECĪBU UN RADOŠUMA JOMĀ, KĀ ARĪ SVEŠVALODU MATEMĀTIKAS UN TEHNOLOĢIJU PRASMJU ATTĪSTĪŠANA. INTERVENCĒM IR NOVATORISKS RAKSTURS, KAS VEICINA AKTĪVU DIDAKTIKU, KURĀ STUDENTI UZŅEMAS ZINĀŠANU VAROŅU LOMU. PROJEKTU PRIEKŠLIKUMI ATBILST REĀLAJĀM VAJADZĪBĀM, KAS IZRIET NO RAV UN ESOŠAJIEM VALSTU APSEKOJUMIEM. TĀ PIEŠĶIRS PRIORITĀTI STUDENTIEM UN STUDENTIEM AR LIELĀKĀM GRŪTĪBĀM APGŪT EO NO KONTEKSTA, KO RAKSTURO SOCIĀLAS UN KULTŪRAS GRŪTĪBAS. IEROSINĀTIE MODUĻI IETVER ŠĀDU DISCIPLINEOLINGUA MĀTE ES JUMS SAKU ĀRVALSTU HISTORIAOLINGUA ĀRVALSTU FRANČU ALLONS ENFANTSOLINGUA ĀRVALSTU VĀCU DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ĀRVALSTU SPĀŅU ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ĀRZEMJU ANGĻU JĀ PLEASEOLINGUA ĀRVALSTU ANGĻU VALODAS AUGŠĒJĀ ENGLISHOLINGUA ĀRVALSTU ĶĪNIEŠU MAHJONGOLINGUA AR (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS BIJA ALLINNALZAMENTO UN VALODNIECISKO MĀCĪBU STIPRINĀŠANA IZTEIKSMĪGU ATTIECĪBU UN RADOŠUMA JOMĀ, KĀ ARĪ SVEŠVALODU MATEMĀTIKAS UN TEHNOLOĢIJU PRASMJU ATTĪSTĪŠANA. INTERVENCĒM IR NOVATORISKS RAKSTURS, KAS VEICINA AKTĪVU DIDAKTIKU, KURĀ STUDENTI UZŅEMAS ZINĀŠANU VAROŅU LOMU. PROJEKTU PRIEKŠLIKUMI ATBILST REĀLAJĀM VAJADZĪBĀM, KAS IZRIET NO RAV UN ESOŠAJIEM VALSTU APSEKOJUMIEM. TĀ PIEŠĶIRS PRIORITĀTI STUDENTIEM UN STUDENTIEM AR LIELĀKĀM GRŪTĪBĀM APGŪT EO NO KONTEKSTA, KO RAKSTURO SOCIĀLAS UN KULTŪRAS GRŪTĪBAS. IEROSINĀTIE MODUĻI IETVER ŠĀDU DISCIPLINEOLINGUA MĀTE ES JUMS SAKU ĀRVALSTU HISTORIAOLINGUA ĀRVALSTU FRANČU ALLONS ENFANTSOLINGUA ĀRVALSTU VĀCU DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ĀRVALSTU SPĀŅU ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ĀRZEMJU ANGĻU JĀ PLEASEOLINGUA ĀRVALSTU ANGĻU VALODAS AUGŠĒJĀ ENGLISHOLINGUA ĀRVALSTU ĶĪNIEŠU MAHJONGOLINGUA AR (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ALLINNALZAMENTO И УКРЕПВАНЕ НА ЕЗИКОВОТО ОБУЧЕНИЕ, ИЗРАЗИТЕЛНИ РЕЛАЦИОННИ И ТВОРЧЕСКИ УМЕНИЯ, КАКТО И РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА МАТЕМАТИКАТА И ТЕХНОЛОГИИТЕ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ИМАТ ИНОВАТИВЕН ХАРАКТЕР, КОЙТО НАСЪРЧАВА АКТИВНА ДИДАКТИКА, В КОЯТО СТУДЕНТИТЕ ПОЕМАТ РОЛЯ КАТО ГЛАВНИ ГЕРОИ НА ЗНАНИЕТО. ПРЕДЛОЖЕНИЯТА ЗА ПРОЕКТИ ОТГОВАРЯТ НА РЕАЛНИТЕ НУЖДИ, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ RAV И СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ НАЦИОНАЛНИ ПРОУЧВАНИЯ. ТЯ ЩЕ ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА СТУДЕНТИ И СТУДЕНТИ С ПО-ГОЛЕМИ ТРУДНОСТИ ПРИ ИЗУЧАВАНЕТО НА ЕО ОТ КОНТЕКСТИ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ СЪС СОЦИАЛНО-КУЛТУРЕН ДИСТРЕС. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДУЛИ ВКЛЮЧВАТ СЛЕДНАТА DISCIPLINEOLINGUA МАЙКА АЗ ВИ КАЗВАМ ЧУЖДЕСТРАННА HISTORIAOLINGUA ЧУЖДЕСТРАННИ ФРЕНСКИ АЛОНИ ENFANTSOLINGUA ЧУЖДЕНСКИ НЕМСКИ DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ЧУЖДЕНСКИ ИСПАНСКИ ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ЧУЖДЕНСКИ АНГЛИЙСКИ ДА PLEASEOLINGUA ЧУЖДЕНСКИ АНГЛИЙСКИ ГОРЕН АНГЛИЙСКИ ENGLISHOLINGUA ЧУЖДЕНСКИ КИТАЙСКИ MAHJONGOLINGUA AR (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ALLINNALZAMENTO И УКРЕПВАНЕ НА ЕЗИКОВОТО ОБУЧЕНИЕ, ИЗРАЗИТЕЛНИ РЕЛАЦИОННИ И ТВОРЧЕСКИ УМЕНИЯ, КАКТО И РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА МАТЕМАТИКАТА И ТЕХНОЛОГИИТЕ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ИМАТ ИНОВАТИВЕН ХАРАКТЕР, КОЙТО НАСЪРЧАВА АКТИВНА ДИДАКТИКА, В КОЯТО СТУДЕНТИТЕ ПОЕМАТ РОЛЯ КАТО ГЛАВНИ ГЕРОИ НА ЗНАНИЕТО. ПРЕДЛОЖЕНИЯТА ЗА ПРОЕКТИ ОТГОВАРЯТ НА РЕАЛНИТЕ НУЖДИ, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ RAV И СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ НАЦИОНАЛНИ ПРОУЧВАНИЯ. ТЯ ЩЕ ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА СТУДЕНТИ И СТУДЕНТИ С ПО-ГОЛЕМИ ТРУДНОСТИ ПРИ ИЗУЧАВАНЕТО НА ЕО ОТ КОНТЕКСТИ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ СЪС СОЦИАЛНО-КУЛТУРЕН ДИСТРЕС. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДУЛИ ВКЛЮЧВАТ СЛЕДНАТА DISCIPLINEOLINGUA МАЙКА АЗ ВИ КАЗВАМ ЧУЖДЕСТРАННА HISTORIAOLINGUA ЧУЖДЕСТРАННИ ФРЕНСКИ АЛОНИ ENFANTSOLINGUA ЧУЖДЕНСКИ НЕМСКИ DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ЧУЖДЕНСКИ ИСПАНСКИ ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ЧУЖДЕНСКИ АНГЛИЙСКИ ДА PLEASEOLINGUA ЧУЖДЕНСКИ АНГЛИЙСКИ ГОРЕН АНГЛИЙСКИ ENGLISHOLINGUA ЧУЖДЕНСКИ КИТАЙСКИ MAHJONGOLINGUA AR (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ALLINNALZAMENTO И УКРЕПВАНЕ НА ЕЗИКОВОТО ОБУЧЕНИЕ, ИЗРАЗИТЕЛНИ РЕЛАЦИОННИ И ТВОРЧЕСКИ УМЕНИЯ, КАКТО И РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА МАТЕМАТИКАТА И ТЕХНОЛОГИИТЕ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ИМАТ ИНОВАТИВЕН ХАРАКТЕР, КОЙТО НАСЪРЧАВА АКТИВНА ДИДАКТИКА, В КОЯТО СТУДЕНТИТЕ ПОЕМАТ РОЛЯ КАТО ГЛАВНИ ГЕРОИ НА ЗНАНИЕТО. ПРЕДЛОЖЕНИЯТА ЗА ПРОЕКТИ ОТГОВАРЯТ НА РЕАЛНИТЕ НУЖДИ, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ RAV И СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ НАЦИОНАЛНИ ПРОУЧВАНИЯ. ТЯ ЩЕ ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА СТУДЕНТИ И СТУДЕНТИ С ПО-ГОЛЕМИ ТРУДНОСТИ ПРИ ИЗУЧАВАНЕТО НА ЕО ОТ КОНТЕКСТИ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ СЪС СОЦИАЛНО-КУЛТУРЕН ДИСТРЕС. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДУЛИ ВКЛЮЧВАТ СЛЕДНАТА DISCIPLINEOLINGUA МАЙКА АЗ ВИ КАЗВАМ ЧУЖДЕСТРАННА HISTORIAOLINGUA ЧУЖДЕСТРАННИ ФРЕНСКИ АЛОНИ ENFANTSOLINGUA ЧУЖДЕНСКИ НЕМСКИ DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ЧУЖДЕНСКИ ИСПАНСКИ ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ЧУЖДЕНСКИ АНГЛИЙСКИ ДА PLEASEOLINGUA ЧУЖДЕНСКИ АНГЛИЙСКИ ГОРЕН АНГЛИЙСКИ ENGLISHOLINGUA ЧУЖДЕНСКИ КИТАЙСКИ MAHJONGOLINGUA AR (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA AZ ALLINNALZAMENTO, A NYELVI TANULÁS ERŐSÍTÉSE, A KIFEJEZŐ KAPCSOLATI ÉS KREATÍV NYELVTANULÁS, VALAMINT AZ IDEGEN NYELVŰ ANYANYELVI MATEMATIKA ÉS TECHNOLÓGIA KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE. A BEAVATKOZÁSOK INNOVATÍV JELLEGŰEK, AMELY ELŐSEGÍTI AZ AKTÍV DIDAKTIKÁT, AMELYBEN A DIÁKOK SZEREPET VÁLLALNAK A TUDÁS FŐSZEREPLŐIKÉNT. A PROJEKTJAVASLATOK MEGFELELNEK A RAV-BÓL ÉS A MEGLÉVŐ NEMZETI FELMÉRÉSEKBŐL EREDŐ VALÓS IGÉNYEKNEK. ELSŐBBSÉGET BIZTOSÍT AZOKNAK A DIÁKOKNAK ÉS DIÁKOKNAK, AKIK NAGYOBB NEHÉZSÉGET OKOZNAK AZ EO TANULÁSÁBAN A TÁRSADALMI-KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEK ÁLTAL JELLEMZETT KONTEXTUSOKBÓL. A JAVASOLT MODULOK MAGUKBAN FOGLALJÁK A KÖVETKEZŐ DISCIPLINEOLINGUA ANYA MONDOK EGY KÜLFÖLDI HISTORIAOLINGUA KÜLFÖLDI FRANCIA ALLON ENFANTSOLINGUA KÜLFÖLDI NÉMET DEUTSCH JA DANKEOLINGUA KÜLFÖLDI SPANYOL ESPAOL PARA TODOSOLINGUA KÜLFÖLDI ANGOL ANGOL IGEN PLEASEOLINGUA KÜLFÖLDI ANGOL FELSŐ ENGLISHOLINGUA KÜLFÖLDI KÍNAI MAHJONGOLINGUA AR (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ ALLINNALZAMENTO, A NYELVI TANULÁS ERŐSÍTÉSE, A KIFEJEZŐ KAPCSOLATI ÉS KREATÍV NYELVTANULÁS, VALAMINT AZ IDEGEN NYELVŰ ANYANYELVI MATEMATIKA ÉS TECHNOLÓGIA KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE. A BEAVATKOZÁSOK INNOVATÍV JELLEGŰEK, AMELY ELŐSEGÍTI AZ AKTÍV DIDAKTIKÁT, AMELYBEN A DIÁKOK SZEREPET VÁLLALNAK A TUDÁS FŐSZEREPLŐIKÉNT. A PROJEKTJAVASLATOK MEGFELELNEK A RAV-BÓL ÉS A MEGLÉVŐ NEMZETI FELMÉRÉSEKBŐL EREDŐ VALÓS IGÉNYEKNEK. ELSŐBBSÉGET BIZTOSÍT AZOKNAK A DIÁKOKNAK ÉS DIÁKOKNAK, AKIK NAGYOBB NEHÉZSÉGET OKOZNAK AZ EO TANULÁSÁBAN A TÁRSADALMI-KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEK ÁLTAL JELLEMZETT KONTEXTUSOKBÓL. A JAVASOLT MODULOK MAGUKBAN FOGLALJÁK A KÖVETKEZŐ DISCIPLINEOLINGUA ANYA MONDOK EGY KÜLFÖLDI HISTORIAOLINGUA KÜLFÖLDI FRANCIA ALLON ENFANTSOLINGUA KÜLFÖLDI NÉMET DEUTSCH JA DANKEOLINGUA KÜLFÖLDI SPANYOL ESPAOL PARA TODOSOLINGUA KÜLFÖLDI ANGOL ANGOL IGEN PLEASEOLINGUA KÜLFÖLDI ANGOL FELSŐ ENGLISHOLINGUA KÜLFÖLDI KÍNAI MAHJONGOLINGUA AR (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ ALLINNALZAMENTO, A NYELVI TANULÁS ERŐSÍTÉSE, A KIFEJEZŐ KAPCSOLATI ÉS KREATÍV NYELVTANULÁS, VALAMINT AZ IDEGEN NYELVŰ ANYANYELVI MATEMATIKA ÉS TECHNOLÓGIA KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE. A BEAVATKOZÁSOK INNOVATÍV JELLEGŰEK, AMELY ELŐSEGÍTI AZ AKTÍV DIDAKTIKÁT, AMELYBEN A DIÁKOK SZEREPET VÁLLALNAK A TUDÁS FŐSZEREPLŐIKÉNT. A PROJEKTJAVASLATOK MEGFELELNEK A RAV-BÓL ÉS A MEGLÉVŐ NEMZETI FELMÉRÉSEKBŐL EREDŐ VALÓS IGÉNYEKNEK. ELSŐBBSÉGET BIZTOSÍT AZOKNAK A DIÁKOKNAK ÉS DIÁKOKNAK, AKIK NAGYOBB NEHÉZSÉGET OKOZNAK AZ EO TANULÁSÁBAN A TÁRSADALMI-KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEK ÁLTAL JELLEMZETT KONTEXTUSOKBÓL. A JAVASOLT MODULOK MAGUKBAN FOGLALJÁK A KÖVETKEZŐ DISCIPLINEOLINGUA ANYA MONDOK EGY KÜLFÖLDI HISTORIAOLINGUA KÜLFÖLDI FRANCIA ALLON ENFANTSOLINGUA KÜLFÖLDI NÉMET DEUTSCH JA DANKEOLINGUA KÜLFÖLDI SPANYOL ESPAOL PARA TODOSOLINGUA KÜLFÖLDI ANGOL ANGOL IGEN PLEASEOLINGUA KÜLFÖLDI ANGOL FELSŐ ENGLISHOLINGUA KÜLFÖLDI KÍNAI MAHJONGOLINGUA AR (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BHÍ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR ALLINNALZAMENTO AGUS AR AN BHFOGHLAIM THEANGEOLAÍOCH A NEARTÚ A LÉIRÍONN AN GAOL AGUS AN CHRUTHAITHEACHT, CHOMH MAITH LE SCILEANNA A FHORBAIRT SA MHATAMAITIC AGUS SA TEICNEOLAÍOCHT SA TEANGA IASACHTA. TÁ CARACHTAR NUÁLACH AG NA HIDIRGHABHÁLACHA A CHUIREANN TEAGASCACH GNÍOMHACH CHUN CINN INA NGLACANN DALTAÍ RÓL MAR PHRÍOMHPHEARSANA EOLAIS. FREAGRAÍONN NA TOGRAÍ TIONSCADAIL DO NA FÍOR-RIACHTANAIS A EASCRAÍONN AS AN RAV AGUS AS NA SUIRBHÉANNA NÁISIÚNTA ATÁ ANN CHEANA. TABHARFAIDH SÉ TOSAÍOCHT DO MHIC LÉINN AGUS DO MHIC LÉINN A BHFUIL DEACRACHT NÍOS MÓ ACU EO A FHOGHLAIM Ó CHOMHTHÉACSANNA ARB IAD IS SAINAIRÍONNA ANACAIR SHOCH-CHULTÚRTHA. IS É ATÁ I GCEIST LEIS NA MODÚIL ATÁ BEARTAITHE NÁ AN MHÁTHAIR DISCIPLINEOLINGUA SEO A LEANAS I INSINT DUIT HISTORIAOLINGUA EACHTRACH FRAINCISE ALLONS ENFANTSOLINGUA EACHTRANNACH GEARMÁINIS DEUTSCH JA DANKEOLINGUA EACHTRANNACH SPÁINNIS ESPAOL PARA TODOSOLINGUA BÉARLA EACHTRACH BÉARLA YES PLEASEOLINGUA BÉARLA EACHTRACH UACHTAIR ENGLISHOLINGUA EACHTRACH SÍNIS MAHJONGOLINGUA AR (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: BHÍ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR ALLINNALZAMENTO AGUS AR AN BHFOGHLAIM THEANGEOLAÍOCH A NEARTÚ A LÉIRÍONN AN GAOL AGUS AN CHRUTHAITHEACHT, CHOMH MAITH LE SCILEANNA A FHORBAIRT SA MHATAMAITIC AGUS SA TEICNEOLAÍOCHT SA TEANGA IASACHTA. TÁ CARACHTAR NUÁLACH AG NA HIDIRGHABHÁLACHA A CHUIREANN TEAGASCACH GNÍOMHACH CHUN CINN INA NGLACANN DALTAÍ RÓL MAR PHRÍOMHPHEARSANA EOLAIS. FREAGRAÍONN NA TOGRAÍ TIONSCADAIL DO NA FÍOR-RIACHTANAIS A EASCRAÍONN AS AN RAV AGUS AS NA SUIRBHÉANNA NÁISIÚNTA ATÁ ANN CHEANA. TABHARFAIDH SÉ TOSAÍOCHT DO MHIC LÉINN AGUS DO MHIC LÉINN A BHFUIL DEACRACHT NÍOS MÓ ACU EO A FHOGHLAIM Ó CHOMHTHÉACSANNA ARB IAD IS SAINAIRÍONNA ANACAIR SHOCH-CHULTÚRTHA. IS É ATÁ I GCEIST LEIS NA MODÚIL ATÁ BEARTAITHE NÁ AN MHÁTHAIR DISCIPLINEOLINGUA SEO A LEANAS I INSINT DUIT HISTORIAOLINGUA EACHTRACH FRAINCISE ALLONS ENFANTSOLINGUA EACHTRANNACH GEARMÁINIS DEUTSCH JA DANKEOLINGUA EACHTRANNACH SPÁINNIS ESPAOL PARA TODOSOLINGUA BÉARLA EACHTRACH BÉARLA YES PLEASEOLINGUA BÉARLA EACHTRACH UACHTAIR ENGLISHOLINGUA EACHTRACH SÍNIS MAHJONGOLINGUA AR (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BHÍ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR ALLINNALZAMENTO AGUS AR AN BHFOGHLAIM THEANGEOLAÍOCH A NEARTÚ A LÉIRÍONN AN GAOL AGUS AN CHRUTHAITHEACHT, CHOMH MAITH LE SCILEANNA A FHORBAIRT SA MHATAMAITIC AGUS SA TEICNEOLAÍOCHT SA TEANGA IASACHTA. TÁ CARACHTAR NUÁLACH AG NA HIDIRGHABHÁLACHA A CHUIREANN TEAGASCACH GNÍOMHACH CHUN CINN INA NGLACANN DALTAÍ RÓL MAR PHRÍOMHPHEARSANA EOLAIS. FREAGRAÍONN NA TOGRAÍ TIONSCADAIL DO NA FÍOR-RIACHTANAIS A EASCRAÍONN AS AN RAV AGUS AS NA SUIRBHÉANNA NÁISIÚNTA ATÁ ANN CHEANA. TABHARFAIDH SÉ TOSAÍOCHT DO MHIC LÉINN AGUS DO MHIC LÉINN A BHFUIL DEACRACHT NÍOS MÓ ACU EO A FHOGHLAIM Ó CHOMHTHÉACSANNA ARB IAD IS SAINAIRÍONNA ANACAIR SHOCH-CHULTÚRTHA. IS É ATÁ I GCEIST LEIS NA MODÚIL ATÁ BEARTAITHE NÁ AN MHÁTHAIR DISCIPLINEOLINGUA SEO A LEANAS I INSINT DUIT HISTORIAOLINGUA EACHTRACH FRAINCISE ALLONS ENFANTSOLINGUA EACHTRANNACH GEARMÁINIS DEUTSCH JA DANKEOLINGUA EACHTRANNACH SPÁINNIS ESPAOL PARA TODOSOLINGUA BÉARLA EACHTRACH BÉARLA YES PLEASEOLINGUA BÉARLA EACHTRACH UACHTAIR ENGLISHOLINGUA EACHTRACH SÍNIS MAHJONGOLINGUA AR (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTADE TILL ALLINNALZAMENTO OCH ATT STÄRKA SPRÅKINLÄRNINGEN UTTRYCKSFULL RELATIONELL OCH KREATIV SAMT UTVECKLA FÄRDIGHETER I FRÄMMANDE SPRÅK MATEMATIK OCH TEKNIK. INSATSERNA HAR EN INNOVATIV KARAKTÄR SOM FRÄMJAR EN AKTIV DIDAKTIK DÄR ELEVERNA TAR EN ROLL SOM HUVUDPERSONER I KUNSKAP. PROJEKTFÖRSLAGEN SVARAR MOT DE VERKLIGA BEHOV SOM RAV OCH BEFINTLIGA NATIONELLA UNDERSÖKNINGAR GER UPPHOV TILL. DET KOMMER ATT GE FÖRETRÄDE ÅT STUDENTER OCH STUDENTER MED STÖRRE SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG EO FRÅN SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV SOCIOKULTURELL NÖD. DE FÖRESLAGNA MODULERNA OMFATTAR FÖLJANDE DISCIPLINEOLINGUA MOR JAG BERÄTTAR EN UTLÄNDSK HISTORIAOLINGUA UTLÄNDSKA FRANSKA ALLONER ENFANTSOLINGUA UTLÄNDSKA TYSKA DEUTSCH JA DANKEOLINGUA UTLÄNDSKA SPANSKA ESPAOL PARA TODOSOLINGUA UTLÄNDSK ENGELSKA ENGELSKA JA PLEASEOLINGUA UTLÄNDSK ENGELSKA ÖVRE ENGLISHOLINGUA UTLÄNDSKA KINESISKA MAHJONGOLINGUA AR (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTADE TILL ALLINNALZAMENTO OCH ATT STÄRKA SPRÅKINLÄRNINGEN UTTRYCKSFULL RELATIONELL OCH KREATIV SAMT UTVECKLA FÄRDIGHETER I FRÄMMANDE SPRÅK MATEMATIK OCH TEKNIK. INSATSERNA HAR EN INNOVATIV KARAKTÄR SOM FRÄMJAR EN AKTIV DIDAKTIK DÄR ELEVERNA TAR EN ROLL SOM HUVUDPERSONER I KUNSKAP. PROJEKTFÖRSLAGEN SVARAR MOT DE VERKLIGA BEHOV SOM RAV OCH BEFINTLIGA NATIONELLA UNDERSÖKNINGAR GER UPPHOV TILL. DET KOMMER ATT GE FÖRETRÄDE ÅT STUDENTER OCH STUDENTER MED STÖRRE SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG EO FRÅN SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV SOCIOKULTURELL NÖD. DE FÖRESLAGNA MODULERNA OMFATTAR FÖLJANDE DISCIPLINEOLINGUA MOR JAG BERÄTTAR EN UTLÄNDSK HISTORIAOLINGUA UTLÄNDSKA FRANSKA ALLONER ENFANTSOLINGUA UTLÄNDSKA TYSKA DEUTSCH JA DANKEOLINGUA UTLÄNDSKA SPANSKA ESPAOL PARA TODOSOLINGUA UTLÄNDSK ENGELSKA ENGELSKA JA PLEASEOLINGUA UTLÄNDSK ENGELSKA ÖVRE ENGLISHOLINGUA UTLÄNDSKA KINESISKA MAHJONGOLINGUA AR (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTADE TILL ALLINNALZAMENTO OCH ATT STÄRKA SPRÅKINLÄRNINGEN UTTRYCKSFULL RELATIONELL OCH KREATIV SAMT UTVECKLA FÄRDIGHETER I FRÄMMANDE SPRÅK MATEMATIK OCH TEKNIK. INSATSERNA HAR EN INNOVATIV KARAKTÄR SOM FRÄMJAR EN AKTIV DIDAKTIK DÄR ELEVERNA TAR EN ROLL SOM HUVUDPERSONER I KUNSKAP. PROJEKTFÖRSLAGEN SVARAR MOT DE VERKLIGA BEHOV SOM RAV OCH BEFINTLIGA NATIONELLA UNDERSÖKNINGAR GER UPPHOV TILL. DET KOMMER ATT GE FÖRETRÄDE ÅT STUDENTER OCH STUDENTER MED STÖRRE SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG EO FRÅN SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV SOCIOKULTURELL NÖD. DE FÖRESLAGNA MODULERNA OMFATTAR FÖLJANDE DISCIPLINEOLINGUA MOR JAG BERÄTTAR EN UTLÄNDSK HISTORIAOLINGUA UTLÄNDSKA FRANSKA ALLONER ENFANTSOLINGUA UTLÄNDSKA TYSKA DEUTSCH JA DANKEOLINGUA UTLÄNDSKA SPANSKA ESPAOL PARA TODOSOLINGUA UTLÄNDSK ENGELSKA ENGELSKA JA PLEASEOLINGUA UTLÄNDSK ENGELSKA ÖVRE ENGLISHOLINGUA UTLÄNDSKA KINESISKA MAHJONGOLINGUA AR (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK OLI ALLINNALZAMENTO JA KEELEÕPPE TUGEVDAMINE VÄLJENDUSRIKAS SUHE JA LOOMINGULINE, SAMUTI ARENDADA OSKUSI VÕÕRKEELE EMAKEELE MATEMAATIKA JA TEHNOLOOGIA. SEKKUMISED ON UUENDUSLIK ISELOOM, MIS EDENDAB AKTIIVSET DIDAKTIKAT, KUS ÕPILASED VÕTAVAD ROLLI TEADMISTE PEATEGELASTENA. PROJEKTIETTEPANEKUD VASTAVAD RAVIST JA OLEMASOLEVATEST RIIKLIKEST UURINGUTEST TULENEVATELE TEGELIKELE VAJADUSTELE. SELLES EELISTATAKSE ÕPILASI JA ÜLIÕPILASI, KELLEL ON SUUREMAD RASKUSED ETTEVÕTLUSALASE TEADLIKKUSE ÕPPIMISEL SOTSIAAL-KULTUURILISTE RASKUSTE TINGIMUSTES. KAVANDATAVAD MOODULID HÕLMAVAD JÄRGMIST DISCIPLINEOLINGUA EMA MA ÜTLEN TEILE VÄLISMAA HISTORIAOLINGUA VÄLISMAA PRANTSUSE ALLONS ENFANTSOLINGUA VÄLISMAA SAKSA DEUTSCH JA DANKEOLINGUA VÄLISRIIGI HISPAANIA ESPAOL PARA TODOSOLINGUA VÄLIS INGLISE INGLISE JAH PLEASEOLINGUA VÄLIS INGLISE ÜLEMINE ENGLISHOLINGUA VÄLIS HIINA MAHJONGOLINGUA AR (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK OLI ALLINNALZAMENTO JA KEELEÕPPE TUGEVDAMINE VÄLJENDUSRIKAS SUHE JA LOOMINGULINE, SAMUTI ARENDADA OSKUSI VÕÕRKEELE EMAKEELE MATEMAATIKA JA TEHNOLOOGIA. SEKKUMISED ON UUENDUSLIK ISELOOM, MIS EDENDAB AKTIIVSET DIDAKTIKAT, KUS ÕPILASED VÕTAVAD ROLLI TEADMISTE PEATEGELASTENA. PROJEKTIETTEPANEKUD VASTAVAD RAVIST JA OLEMASOLEVATEST RIIKLIKEST UURINGUTEST TULENEVATELE TEGELIKELE VAJADUSTELE. SELLES EELISTATAKSE ÕPILASI JA ÜLIÕPILASI, KELLEL ON SUUREMAD RASKUSED ETTEVÕTLUSALASE TEADLIKKUSE ÕPPIMISEL SOTSIAAL-KULTUURILISTE RASKUSTE TINGIMUSTES. KAVANDATAVAD MOODULID HÕLMAVAD JÄRGMIST DISCIPLINEOLINGUA EMA MA ÜTLEN TEILE VÄLISMAA HISTORIAOLINGUA VÄLISMAA PRANTSUSE ALLONS ENFANTSOLINGUA VÄLISMAA SAKSA DEUTSCH JA DANKEOLINGUA VÄLISRIIGI HISPAANIA ESPAOL PARA TODOSOLINGUA VÄLIS INGLISE INGLISE JAH PLEASEOLINGUA VÄLIS INGLISE ÜLEMINE ENGLISHOLINGUA VÄLIS HIINA MAHJONGOLINGUA AR (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK OLI ALLINNALZAMENTO JA KEELEÕPPE TUGEVDAMINE VÄLJENDUSRIKAS SUHE JA LOOMINGULINE, SAMUTI ARENDADA OSKUSI VÕÕRKEELE EMAKEELE MATEMAATIKA JA TEHNOLOOGIA. SEKKUMISED ON UUENDUSLIK ISELOOM, MIS EDENDAB AKTIIVSET DIDAKTIKAT, KUS ÕPILASED VÕTAVAD ROLLI TEADMISTE PEATEGELASTENA. PROJEKTIETTEPANEKUD VASTAVAD RAVIST JA OLEMASOLEVATEST RIIKLIKEST UURINGUTEST TULENEVATELE TEGELIKELE VAJADUSTELE. SELLES EELISTATAKSE ÕPILASI JA ÜLIÕPILASI, KELLEL ON SUUREMAD RASKUSED ETTEVÕTLUSALASE TEADLIKKUSE ÕPPIMISEL SOTSIAAL-KULTUURILISTE RASKUSTE TINGIMUSTES. KAVANDATAVAD MOODULID HÕLMAVAD JÄRGMIST DISCIPLINEOLINGUA EMA MA ÜTLEN TEILE VÄLISMAA HISTORIAOLINGUA VÄLISMAA PRANTSUSE ALLONS ENFANTSOLINGUA VÄLISMAA SAKSA DEUTSCH JA DANKEOLINGUA VÄLISRIIGI HISPAANIA ESPAOL PARA TODOSOLINGUA VÄLIS INGLISE INGLISE JAH PLEASEOLINGUA VÄLIS INGLISE ÜLEMINE ENGLISHOLINGUA VÄLIS HIINA MAHJONGOLINGUA AR (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
39°11'14.60"N, 16°52'41.81"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 39°11'14.60"N, 16°52'41.81"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Crotone / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:59, 8 April 2023
Project Q4158122 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SKILLS FOR LIFE |
Project Q4158122 in Italy |
Statements
37,054.15 Euro
0 references
61,302.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
LICEO "G. V. GRAVINA"
0 references
39°11'14.60"N, 16°52'41.81"E
0 references
IL PROGETTO FINALIZZATO ALLINNALZAMENTO E AL RAFFORZAMENTO DEGLI APPRENDIMENTI LINGUISTICI ESPRESSIVI RELAZIONALI E CREATIVI NONCH ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE IN LINGUA MADRE LINGUA STRANIERA MATEMATICA E TECNOLOGIA. GLI INTERVENTI HANNO UN CARATTERE INNOVATIVO CHE PROMUOVE UNA DIDATTICA ATTIVA IN CUI GLI STUDENTI ASSUMONO UN RUOLO DA PROTAGONISTI DEL SAPERE. LE PROPOSTE PROGETTUALI RISPONDONO AI FABBISOGNI REALI EMERSI DAL RAV E DALLE RILEVAZIONI NAZIONALI INVALSI. SAR DATA PRIORIT ALLE STUDENTESSE E AGLI STUDENTI CON MAGGIORI DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO EO PROVENIENTI DA CONTESTI CARATTERIZZATI DA DISAGIO SOCIOCULTURALE. I MODULI PROPOSTI COINVOLGONO LE SEGUENTI DISCIPLINEOLINGUA MADRE TI RACCONTO UNA ESTORIAOLINGUA STRANIERA FRANCESE ALLONS ENFANTSOLINGUA STRANIERA TEDESCO DEUTSCH JA DANKEOLINGUA STRANIERA SPAGNOLO ESPAOL PARA TODOSOLINGUA STRANIERA INGLESE ENGLISH YES PLEASEOLINGUA STRANIERA INGLESE UPPER ENGLISHOLINGUA STRANIERA CINESE MAHJONGOLINGUA STRANIERA AR (Italian)
0 references
EL PROYECTO SE DIRIGE A ALLINNALZAMENTO Y AL FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES LINGÜÍSTICOS RELACIONALES Y CREATIVOS EXPRESIVOS, ASÍ COMO EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN MATEMÁTICAS Y TECNOLOGÍA EN LENGUAS MATERNAS EXTRANJERAS. LAS INTERVENCIONES TIENEN UN CARÁCTER INNOVADOR QUE PROMUEVE UNA DIDÁCTICA ACTIVA EN LA QUE LOS ESTUDIANTES ASUMEN UN PAPEL COMO PROTAGONISTAS DEL CONOCIMIENTO. LAS PROPUESTAS DE PROYECTOS RESPONDEN A LAS NECESIDADES REALES DERIVADAS DE LA RAV Y DE LAS ENCUESTAS NACIONALES EXISTENTES. DARÁ PRIORIDAD A LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES CON MAYOR DIFICULTAD PARA APRENDER EO A PARTIR DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR DIFICULTADES SOCIOCULTURALES. LOS MÓDULOS PROPUESTOS INVOLUCRAN LOS SIGUIENTES DISCIPLINEOLINGUA MADRE TE DIGO UN EXTRANJERO HISTORIAOLINGUA EXTRANJEROS FRANCESES ALIADOS EXTRANJEROS ENFANTSOLINGUA EXTRANJERO ALEMÁN DEUTSCH JA DANKEOLINGUA EXTRANJERO ESPAÑOL ESPAOL PARA TODOSOLINGUA EXTRANJERO INGLÉS INGLÉS SÍ PLEASEOLINGUA EXTRANJERO INGLÉS SUPERIOR ENGLISHOLINGUA EXTRANJERO CHINO MAHJONGOLINGUA AR (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE PROJECT AIMED AT ALLINNALZAMENTO AND THE STRENGTHENING OF LINGUISTIC LEARNINGS EXPRESSIVE RELATIONAL AND CREATIVE AS WELL AS THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN FOREIGN LANGUAGE MOTHER TONGUE MATHEMATICS AND TECHNOLOGY. THE INTERVENTIONS HAVE AN INNOVATIVE CHARACTER THAT PROMOTES AN ACTIVE DIDACTIC IN WHICH STUDENTS ASSUME A ROLE AS PROTAGONISTS OF KNOWLEDGE. THE PROJECT PROPOSALS RESPOND TO THE REAL NEEDS ARISING FROM THE RAV AND THE EXISTING NATIONAL SURVEYS. IT WILL GIVE PRIORITY TO STUDENTS AND STUDENTS WITH GREATER DIFFICULTY IN LEARNING EO FROM CONTEXTS CHARACTERISED BY SOCIO-CULTURAL DISTRESS. THE PROPOSED MODULES INVOLVE THE FOLLOWING DISCIPLINEOLINGUA MOTHER I TELL YOU A FOREIGN HISTORIAOLINGUA FOREIGN FRENCH ALLONS ENFANTSOLINGUA FOREIGN GERMAN DEUTSCH JA DANKEOLINGUA FOREIGN SPANISH ESPAOL PARA TODOSOLINGUA FOREIGN ENGLISH ENGLISH YES PLEASEOLINGUA FOREIGN ENGLISH UPPER ENGLISHOLINGUA FOREIGN CHINESE MAHJONGOLINGUA AR (English)
31 January 2022
0 references
LE PROJET VISAIT ALLINNALZAMENTO ET LE RENFORCEMENT DES APPRENTISSAGES LINGUISTIQUES EXPRESSIFS RELATIONNELS ET CRÉATIFS AINSI QUE LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES ET TECHNOLOGIES DE LANGUE MATERNELLE ÉTRANGÈRE. LES INTERVENTIONS ONT UN CARACTÈRE NOVATEUR QUI FAVORISE UNE DIDACTIQUE ACTIVE DANS LAQUELLE LES ÉLÈVES ASSUMENT UN RÔLE DE PROTAGONISTE DU SAVOIR. LES PROPOSITIONS DE PROJET RÉPONDENT AUX BESOINS RÉELS DÉCOULANT DE LA RAV ET DES ENQUÊTES NATIONALES EXISTANTES. IL DONNERA LA PRIORITÉ AUX ÉTUDIANTS ET AUX ÉTUDIANTS AYANT PLUS DE DIFFICULTÉ À APPRENDRE L’OE À PARTIR DE CONTEXTES CARACTÉRISÉS PAR UNE DÉTRESSE SOCIOCULTURELLE. LES MODULES PROPOSÉS IMPLIQUENT LE SUIVANT DISCIPLINEOLINGUA MÈRE JE VOUS DIS UN ÉTRANGER HISTORIAOLINGUA ÉTRANGER FRANÇAIS FRANÇAIS ENFANTSOLINGUA ÉTRANGER ALLEMAND DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ÉTRANGER ESPAGNOL ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ÉTRANGER ANGLAIS ANGLAIS OUI PLEASEOLINGUA ÉTRANGER ANGLAIS SUPÉRIEUR ENGLISHOLINGUA ÉTRANGER CHINOIS MAHJONGOLINGUA AR (French)
2 February 2022
0 references
DAS PROJEKT RICHTETE SICH AN ALLINNALZAMENTO UND DIE STÄRKUNG DES SPRACHLICHEN LERNENS EXPRESSIVE RELATIONALE UND KREATIVE SOWIE DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN IN DER FREMDSPRACHEN-MUTTERSPRACHE MATHEMATIK UND TECHNOLOGIE. DIE INTERVENTIONEN HABEN EINEN INNOVATIVEN CHARAKTER, DER EINE AKTIVE DIDAKTIK FÖRDERT, IN DER DIE STUDIERENDEN EINE ROLLE ALS PROTAGONISTEN DES WISSENS ÜBERNEHMEN. DIE PROJEKTVORSCHLÄGE ENTSPRECHEN DEM TATSÄCHLICHEN BEDARF, DER SICH AUS DEM RAV UND DEN BESTEHENDEN NATIONALEN ERHEBUNGEN ERGIBT. ES WIRD STUDENTEN UND STUDENTEN MIT GRÖSSEREN SCHWIERIGKEITEN BEIM ERLERNEN VON EO AUS KONTEXTEN, DIE DURCH SOZIOKULTURELLE NOT GEKENNZEICHNET SIND, VORRANG EINRÄUMEN. DIE VORGESCHLAGENEN MODULE BEINHALTEN DIE FOLGENDE DISCIPLINEOLINGUA MUTTER ICH SAGE IHNEN EINE AUSLÄNDISCHE HISTORIAOLINGUA AUSLÄNDISCHEN FRANZÖSISCHEN VERBÜNDETEN ENFANTSOLINGUA FREMDDEUTSCH DEUTSCH JA DANKEOLINGUA AUSLÄNDISCHE SPANISCH ESPAOL PARA TODOSOLINGUA AUSLÄNDISCHE ENGLISCH ENGLISCH JA PLEASEOLINGUA AUSLÄNDISCHES ENGLISCH OBERTEIL ENGLISHOLINGUA AUSLÄNDISCHEN CHINESISCH MAHJONGOLINGUA AR (German)
3 February 2022
0 references
HET PROJECT WAS GERICHT OP ALLINNALZAMENTO EN DE VERSTERKING VAN TAALONDERWIJS EXPRESSIEF RELATIONEEL EN CREATIEF, EVENALS DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN WISKUNDE EN TECHNOLOGIE IN VREEMDE TALEN. DE INTERVENTIES HEBBEN EEN INNOVATIEF KARAKTER DAT EEN ACTIEVE DIDACTIEK BEVORDERT WAARIN STUDENTEN EEN ROL SPELEN ALS PROTAGONISTEN VAN KENNIS. DE PROJECTVOORSTELLEN BEANTWOORDEN AAN DE REËLE BEHOEFTEN DIE VOORTVLOEIEN UIT DE RAV EN DE BESTAANDE NATIONALE ENQUÊTES. HET ZAL VOORRANG GEVEN AAN STUDENTEN EN STUDENTEN MET EEN GROTERE MOEILIJKHEID OM EO TE LEREN UIT CONTEXTEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR SOCIAAL-CULTURELE PROBLEMEN. DE VOORGESTELDE MODULES OMVATTEN DE VOLGENDE DISCIPLINEOLINGUA MOEDER IK VERTEL U EEN BUITENLANDSE HISTORIAOLINGUA BUITENLANDSE FRANSE ALLONS ENFANTSOLINGUA BUITENLANDS DUITS DEUTSCH JA DANKEOLINGUA BUITENLANDS SPAANS ESPAOL PARA TODOSOLINGUA BUITENLANDS ENGELS ENGELS JA PLEASEOLINGUA BUITENLANDS ENGELS BOVENSTE ENGLISHOLINGUA BUITENLANDSE CHINESE MAHJONGOLINGUA AR (Dutch)
4 February 2022
0 references
PROJEKTET VAR RETTET MOD ALLINNALZAMENTO OG STYRKELSE AF SPROGINDLÆRING, UDTRYKSFULD RELATIONEL OG KREATIV SAMT UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER I FREMMEDSPROGS MODERSMÅL MATEMATIK OG TEKNOLOGI. INTERVENTIONERNE HAR EN INNOVATIV KARAKTER, DER FREMMER EN AKTIV DIDAKTISK, HVOR ELEVERNE PÅTAGER SIG EN ROLLE SOM HOVEDPERSONER I VIDEN. PROJEKTFORSLAGENE OPFYLDER DE REELLE BEHOV, DER OPSTÅR SOM FØLGE AF RAV OG DE EKSISTERENDE NATIONALE UNDERSØGELSER. DET VIL GIVE PRIORITET TIL STUDERENDE OG STUDERENDE MED STØRRE VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE EO FRA SAMMENHÆNGE PRÆGET AF SOCIOKULTUREL NØD. DE FORESLÅEDE MODULER INVOLVERER FØLGENDE DISCIPLINEOLINGUA MOR JEG FORTÆLLER DIG EN UDENLANDSK HISTORIAOLINGUA UDENLANDSKE FRANSKE ALLIEREDE ENFANTSOLINGUA UDENLANDSK TYSK DEUTSCH JA DANKEOLINGUA UDENLANDSK SPANSK ESPAOL PARA TODOSOLINGUA UDENLANDSK ENGELSK ENGELSK JA PLEASEOLINGUA UDENLANDSK ENGELSK ØVRE ENGLISHOLINGUA UDENLANDSK KINESISK MAHONGOLINGUA AR (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΌΧΕΥΕ ΣΤΟ ALLINNALZAMENTO ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΤΗΣ ΜΗΤΡΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ. ΟΙ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΈΧΟΥΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΡΌΛΟ ΩΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΈΡΓΩΝ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΤΟ RAV ΚΑΙ ΤΙΣ ΥΦΙΣΤΆΜΕΝΕΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΈΡΕΥΝΕΣ. ΘΑ ΔΏΣΕΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΚΑΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΟΥ ΕΟ ΑΠΌ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΔΥΣΧΈΡΕΙΑ. ΟΙ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΕΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ ΤΗΝ ΑΚΌΛΟΥΘΗ DISCIPLINEOLINGUA ΜΗΤΈΡΑ ΣΑΣ ΛΈΩ ΜΙΑ ΞΈΝΗ HISTORIAOLINGUA ΞΈΝΩΝ ΓΑΛΛΙΚΏΝ ALLONS ENFANTSOLINGUA ΞΈΝΩΝ ΓΕΡΜΑΝΙΚΏΝ DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ΞΈΝΩΝ ΙΣΠΑΝΙΚΆ ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ΞΈΝΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΝΑΙ PLEASEOLINGUA ΞΈΝΑ ΑΓΓΛΙΚΆ ΆΝΩ ENGLISHOLINGUA ΞΈΝΗ ΚΙΝΕΖΙΚΉ MAHJONGOLINGUA AR (Greek)
21 July 2022
0 references
PROJEKT JE BIO USMJEREN NA ALLINNALZAMENTO I JAČANJE JEZIČNIH UČENJA IZRAŽAJNIH RELACIJSKIH I KREATIVNIH, KAO I RAZVOJ VJEŠTINA U MATEMATICI I TEHNOLOGIJI MATERINSKOG JEZIKA STRANIH JEZIKA. INTERVENCIJE IMAJU INOVATIVAN KARAKTER KOJI PROMIČE AKTIVNU DIDAKTIKU U KOJOJ STUDENTI PREUZIMAJU ULOGU PROTAGONISTA ZNANJA. PROJEKTNI PRIJEDLOZI ODGOVARAJU STVARNIM POTREBAMA KOJE PROIZLAZE IZ RAV-A I POSTOJEĆIH NACIONALNIH ISTRAŽIVANJA. NJIME ĆE SE DATI PREDNOST UČENICIMA I STUDENTIMA S VEĆIM POTEŠKOĆAMA U UČENJU EO-A IZ KONTEKSTA OBILJEŽENIH DRUŠTVENO-KULTURNIM POTEŠKOĆAMA. PREDLOŽENI MODULI UKLJUČUJU SLJEDEĆE DISCIPLINEOLINGUA MAJKA KAŽEM VAM STRANI HISTORIAOLINGUA STRANIH FRANCUSKIH ALOONA ENFANTSOLINGUA STRANIH NJEMAČKI DEUTSCH JA DANKEOLINGUA STRANIH ŠPANJOLSKI ESPAOL PARA TODOSOLINGUA STRANI ENGLESKI ENGLESKI DA PLEASEOLINGUA STRANI ENGLESKI GORNJI ENGLESKI ENGLISHOLINGUA STRANIH KINESKIH MAHJONGOLINGUA AR (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROIECTUL A VIZAT ALLINNALZAMENTO ȘI CONSOLIDAREA ÎNVĂȚĂRII LINGVISTICE EXPRESIVE RELAȚIONALE ȘI CREATIVE, PRECUM ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN MATEMATICA ȘI TEHNOLOGIA LIMBII MATERNE STRĂINE. INTERVENȚIILE AU UN CARACTER INOVATOR CARE PROMOVEAZĂ O DIDACTICĂ ACTIVĂ ÎN CARE STUDENȚII ÎȘI ASUMĂ UN ROL DE PROTAGONIȘTI AI CUNOAȘTERII. PROPUNERILE DE PROIECTE RĂSPUND NEVOILOR REALE CARE DECURG DIN RAV ȘI DIN ANCHETELE NAȚIONALE EXISTENTE. ACEASTA VA ACORDA PRIORITATE STUDENȚILOR ȘI STUDENȚILOR CU DIFICULTĂȚI MAI MARI ÎN ÎNVĂȚAREA OE DIN CONTEXTE CARACTERIZATE DE STRES SOCIO-CULTURAL. MODULELE PROPUSE IMPLICĂ URMĂTOAREA MAMĂ DISCIPLINEOLINGUA VĂ SPUN O STRĂINĂ HISTORIAOLINGUA ALONI FRANCEZI STRĂINI ENFANTSOLINGUA STRĂIN GERMAN DEUTSCH JA DANKEOLINGUA STRĂIN SPANIOL ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ENGLEZĂ STRĂINĂ ENGLEZĂ DA PLEASEOLINGUA STRĂINĂ ENGLEZĂ ENGLEZĂ SUPERIOARĂ ENGLISHOLINGUA STRĂINĂ CHINEZĂ MAHJONGOLINGUA AR (Romanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA ALLINNALZAMENTO A POSILNENIE JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA EXPRESÍVNE RELAČNÉ A TVORIVÉ, AKO AJ ROZVOJ ZRUČNOSTÍ V CUDZÍCH JAZYKOCH MATEMATIKA MATERINSKÉHO JAZYKA A TECHNOLÓGIE. INTERVENCIE MAJÚ INOVATÍVNY CHARAKTER, KTORÝ PODPORUJE AKTÍVNU DIDAKTIKU, V KTOREJ ŠTUDENTI ZOHRÁVAJÚ ÚLOHU PROTAGONISTOV VEDOMOSTÍ. NÁVRHY PROJEKTOV REAGUJÚ NA SKUTOČNÉ POTREBY VYPLÝVAJÚCE Z RAV A EXISTUJÚCICH VNÚTROŠTÁTNYCH PRIESKUMOV. UPREDNOSTNÍ ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV S VÄČŠÍMI ŤAŽKOSŤAMI PRI UČENÍ SA EO Z KONTEXTOV CHARAKTERIZOVANÝCH SOCIÁLNO-KULTÚRNYMI ŤAŽKOSŤAMI. NAVRHOVANÉ MODULY ZAHŔŇAJÚ NASLEDUJÚCE DISCIPLINEOLINGUA MATKA HOVORÍM VÁM ZAHRANIČNÉ HISTORIAOLINGUA ZAHRANIČNÉ FRANCÚZSKE SPOJENCA ENFANTSOLINGUA CUDZINEC NEMECKÝ DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ZAHRANIČNÉ ŠPANIELSKE ESPAOL PARA TODOSOLINGUA CUDZIE ANGLIČTINA ÁNO PLEASEOLINGUA ZAHRANIČNÉ ANGLIČTINA HORNÁ ENGLISHOLINGUA ZAHRANIČNÉ ČÍNSKE MAHJONGOLINGUA AR (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI ALLINNALZAMENTO U T-TISĦIĦ TAT-TAGĦLIM LINGWISTIKU ESPRESS RELAZZJONALI U KREATTIV KIF UKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FIL-MATEMATIKA U T-TEKNOLOĠIJA TAL-LINGWA MATERNA TA’ LINGWA BARRANIJA. L-INTERVENTI GĦANDHOM KARATTRU INNOVATTIV LI JIPPROMWOVI DIDATTIKA ATTIVA LI FIHA L-ISTUDENTI JASSUMU RWOL BĦALA PROTAGONISTI TA’ GĦARFIEN. IL-PROPOSTI TAL-PROĠETTI JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIĠIJIET REALI LI JIRRIŻULTAW MILL-RAV U L-ISTĦARRIĠ NAZZJONALI EŻISTENTI. SE JAGĦTI PRIJORITÀ LILL-ISTUDENTI U LILL-ISTUDENTI B’DIFFIKULTÀ AKBAR BIEX JITGĦALLMU L-EO MINN KUNTESTI KKARATTERIZZATI MINN TBATIJA SOĊJOKULTURALI. IL-MODULI PROPOSTI JINVOLVU L-OMM DISCIPLINEOLINGUA LI ĠEJJA I JGĦIDLEK ALLONS FRANĊIŻ BARRANI HISTORIAOLINGUA BARRANIN ENFANTSOLINGUA ĠERMANIŻ DEUTSCH JA DANKEOLINGUA BARRANIN SPANJOL ESPAOL PARA TODOSOLINGUA BARRANI INGLIŻ INGLIŻ IVA PLEASEOLINGUA BARRANI INGLIŻ GĦOLI ENGLISHOLINGUA BARRANI MAHJONGOLINGUA AR (Maltese)
21 July 2022
0 references
O PROJETO VISAVA O ALLINNALZAMENTO E O FORTALECIMENTO DAS APRENDIZAGENS LINGUÍSTICAS EXPRESSIVAS RELACIONAIS E CRIATIVAS, BEM COMO O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS EM MATEMÁTICA E TECNOLOGIA DE LÍNGUA MATERNA ESTRANGEIRA. AS INTERVENÇÕES TÊM UM CARÁTER INOVADOR QUE PROMOVE UMA DIDÁTICA ATIVA EM QUE OS ALUNOS ASSUMEM UM PAPEL DE PROTAGONISTA DO CONHECIMENTO. AS PROPOSTAS DE PROJETO RESPONDEM ÀS NECESSIDADES REAIS DECORRENTES DO RAV E DOS INQUÉRITOS NACIONAIS EXISTENTES. DARÁ PRIORIDADE A ESTUDANTES E ESTUDANTES COM MAIOR DIFICULDADE EM APRENDER OE A PARTIR DE CONTEXTOS CARACTERIZADOS POR SOFRIMENTO SOCIOCULTURAL. OS MÓDULOS PROPOSTOS ENVOLVEM O SEGUINTE DISCIPLINEOLINGUA MÃE EU DIGO-LHE UM ESTRANGEIRO HISTORIAOLINGUA ESTRANGEIROS ALLONS FRANCESES ESTRANGEIROS ENFANTSOLINGUA ALEMÃO ESTRANGEIRO DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ESPANHOL ESTRANGEIRO ESPAOL PARA TODOSOLINGUA INGLÊS ESTRANGEIRO INGLÊS SIM PLEASEOLINGUA ESTRANGEIRO INGLÊS SUPERIOR ENGLISHOLINGUA ESTRANGEIRO CHINÊS MAHJONGOLINGUA AR (Portuguese)
21 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA OLI ALLINNALZAMENTO JA KIELELLISEN OPPIMISEN EKSPRESSIIVISEN SUHDE- JA LUOVAN OPPIMISEN VAHVISTAMINEN SEKÄ VIERAIDEN KIELTEN ÄIDINKIELEN MATEMATIIKAN JA TEKNIIKAN TAITOJEN KEHITTÄMINEN. TOIMILLA ON INNOVATIIVINEN LUONNE, JOKA EDISTÄÄ AKTIIVISTA DIDAKTIIKKAA, JOSSA OPISKELIJAT OMAKSUVAT ROOLIN TIEDON PÄÄHENKILÖINÄ. HANKE-EHDOTUKSET VASTAAVAT RAV:N JA NYKYISTEN KANSALLISTEN SELVITYSTEN AIHEUTTAMIA TODELLISIA TARPEITA. SE ASETTAA ETUSIJALLE OPISKELIJAT JA OPISKELIJAT, JOILLA ON VAIKEAMPI OPPIA EO KONTEKSTISTA, JOLLE ON OMINAISTA SOSIOKULTTUURINEN AHDINKO. EHDOTETUT MODUULIT SISÄLTÄVÄT SEURAAVAT DISCIPLINEOLINGUA ÄITI KERRON TEILLE ULKOMAISEN HISTORIAOLINGUA ULKOMAISTEN RANSKALAISTEN ALLONS ENFANTSOLINGUA ULKOMAINEN SAKSAN DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ULKOMAINEN ESPANJAN ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ULKOMAINEN ENGLANTI ENGLANTI KYLLÄ PLEASEOLINGUA ULKOMAINEN ENGLANTI YLEMPI ENGLISHOLINGUA ULKOMAINEN KIINALAINEN MAHJONGOLINGUA AR (Finnish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT MIAŁ NA CELU ALLINNALZAMENTO ORAZ WZMOCNIENIE EKSPRESYJNYCH RELACYJNYCH I KREATYWNYCH NAUK JĘZYKOWYCH ORAZ ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI W MATEMATYCE I TECHNOLOGII JĘZYKA OJCZYSTEGO JĘZYKA OBCEGO. INTERWENCJE MAJĄ INNOWACYJNY CHARAKTER, KTÓRY PROMUJE AKTYWNĄ DYDAKTYKĘ, W KTÓREJ STUDENCI PEŁNIĄ ROLĘ BOHATERÓW WIEDZY. PROPOZYCJE PROJEKTÓW ODPOWIADAJĄ RZECZYWISTYM POTRZEBOM WYNIKAJĄCYM Z RAV I ISTNIEJĄCYCH BADAŃ KRAJOWYCH. PRIORYTETOWO POTRAKTUJE STUDENTÓW I STUDENTÓW Z WIĘKSZYMI TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ EO Z KONTEKSTÓW CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ TRUDNOŚCIAMI SPOŁECZNO-KULTUROWYMI. PROPONOWANE MODUŁY OBEJMUJĄ NASTĘPUJĄCE DISCIPLINEOLINGUA MATKA MÓWIĘ CI ZAGRANICZNYCH HISTORIAOLINGUA ZAGRANICZNYCH FRANCUSKICH ALLONÓW ENFANTSOLINGUA ZAGRANICZNYCH NIEMIECKI DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ZAGRANICZNYCH HISZPAŃSKI ESPAOL PARA TODOSOLINGUA OBCY ANGIELSKI ANGIELSKI TAK PLEASEOLINGUA OBCY ANGIELSKI GÓRNY ENGLISHOLINGUA ZAGRANICZNY CHIŃSKI MAHJONGOLINGUA AR (Polish)
21 July 2022
0 references
PROJEKT JE BIL NAMENJEN ALLINNALZAMENTU IN KREPITVI JEZIKOVNEGA UČENJA IZRAZNEGA RELACIJSKEGA IN USTVARJALNEGA TER RAZVOJU SPRETNOSTI NA PODROČJU MATEMATIKE IN TEHNOLOGIJE MATERNEGA JEZIKA V TUJEM JEZIKU. INTERVENCIJE IMAJO INOVATIVEN ZNAČAJ, KI SPODBUJA AKTIVNO DIDAKTIKO, V KATERI ŠTUDENTI PREVZAMEJO VLOGO PROTAGONISTOV ZNANJA. PREDLOGI PROJEKTOV USTREZAJO DEJANSKIM POTREBAM, KI IZHAJAJO IZ RAV IN OBSTOJEČIH NACIONALNIH RAZISKAV. PREDNOST BO DALA ŠTUDENTOM IN ŠTUDENTOM Z VEČJIMI TEŽAVAMI PRI UČENJU EO IZ KONTEKSTOV, ZA KATERE JE ZNAČILNA SOCIALNO-KULTURNA STISKA. PREDLAGANI MODULI VKLJUČUJEJO NASLEDNJE DISCIPLINEOLINGUA MATI JAZ VAM POVEM TUJI HISTORIAOLINGUA TUJIH FRANCOSKIH ALONOV ENFANTSOLINGUA TUJI NEMŠKI DEUTSCH JA DANKEOLINGUA TUJI ŠPANŠČINA ESPAOL PARA TODOSOLINGUA TUJI ANGLEŠČINA ANGLEŠČINA JA PLEASEOLINGUA TUJI ANGLEŠKI ZGORNJI ENGLISHOLINGUA TUJI KITAJSKI MAHJONGOLINGUA AR (Slovenian)
21 July 2022
0 references
PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA ALLINNALZAMENTO A POSÍLENÍ JAZYKOVÉHO UČENÍ EXPRESIVNÍ RELAČNÍ A KREATIVNÍ, JAKOŽ I ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V CIZÍM JAZYCE MATEMATIKA A TECHNOLOGIE. INTERVENCE MAJÍ INOVATIVNÍ CHARAKTER, KTERÝ PODPORUJE AKTIVNÍ DIDAKTIKA, VE KTERÉ STUDENTI PŘEBÍRAJÍ ROLI PROTAGONISTŮ ZNALOSTÍ. NÁVRHY PROJEKTŮ REAGUJÍ NA SKUTEČNÉ POTŘEBY VYPLÝVAJÍCÍ Z RAV A ZE STÁVAJÍCÍCH VNITROSTÁTNÍCH PRŮZKUMŮ. UPŘEDNOSTNÍ STUDENTY A STUDENTY S VĚTŠÍMI OBTÍŽEMI PŘI UČENÍ SE EO Z KONTEXTU CHARAKTERIZOVANÉHO SOCIOKULTURNÍMI PROBLÉMY. NAVRHOVANÉ MODULY ZAHRNUJÍ NÁSLEDUJÍCÍ DISCIPLINEOLINGUA MATKA VÁM ŘEKNU ZAHRANIČNÍ HISTORIAOLINGUA ZAHRANIČNÍ FRANCOUZSKÉ ALLONS ENFANTSOLINGUA ZAHRANIČNÍ NĚMČINA DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ZAHRANIČNÍ ŠPANĚLŠTINA ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ZAHRANIČNÍ ANGLIČTINA ANO PLEASEOLINGUA ZAHRANIČNÍ ANGLIČTINA HORNÍ ENGLISHOLINGUA ZAHRANIČNÍ ČÍNŠTINA MAHJONGOLINGUA AR (Czech)
21 July 2022
0 references
PROJEKTAS BUVO SKIRTAS ALLINNALZAMENTO IR KALBŲ MOKYMOSI IŠRAIŠKINGIEMS SANTYKIŲ IR KŪRYBINIAMS MOKYMAMS STIPRINTI, TAIP PAT UŽSIENIO KALBOS GIMTOSIOS KALBOS MATEMATIKOS IR TECHNOLOGIJŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI. INTERVENCIJOS TURI NAUJOVIŠKĄ POBŪDĮ, KURIS SKATINA AKTYVIĄ DIDAKTIKĄ, KURIOJE STUDENTAI PRISIIMA ŽINIŲ VEIKĖJŲ VAIDMENĮ. PROJEKTŲ PASIŪLYMAI ATITINKA REALIUS POREIKIUS, ATSIRANDANČIUS DĖL RAV IR ESAMŲ NACIONALINIŲ APKLAUSŲ. PIRMENYBĖ BUS TEIKIAMA STUDENTAMS IR STUDENTAMS, KURIEMS SUNKIAU MOKYTIS EO IŠ SOCIALINIŲ IR KULTŪRINIŲ SUNKUMŲ. SIŪLOMI MODULIAI APIMA ŠIUOS DISCIPLINEOLINGUA MOTINA PASAKAU JUMS UŽSIENIO HISTORIAOLINGUA UŽSIENIO PRANCŪZŲ ALONS ENFANTSOLINGUA UŽSIENIO VOKIEČIŲ VOKIEČIŲ DEUTSCH JA DANKEOLINGUA UŽSIENIO ISPANŲ ESPAOL PARA TODOSOLINGUA UŽSIENIO ANGLŲ ANGLŲ KALBA TAIP PLEASEOLINGUA UŽSIENIO ANGLŲ KALBOS VIRŠUTINĖ ENGLISHOLINGUA UŽSIENIO KINŲ MAHJONGOLINGUA (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS BIJA ALLINNALZAMENTO UN VALODNIECISKO MĀCĪBU STIPRINĀŠANA IZTEIKSMĪGU ATTIECĪBU UN RADOŠUMA JOMĀ, KĀ ARĪ SVEŠVALODU MATEMĀTIKAS UN TEHNOLOĢIJU PRASMJU ATTĪSTĪŠANA. INTERVENCĒM IR NOVATORISKS RAKSTURS, KAS VEICINA AKTĪVU DIDAKTIKU, KURĀ STUDENTI UZŅEMAS ZINĀŠANU VAROŅU LOMU. PROJEKTU PRIEKŠLIKUMI ATBILST REĀLAJĀM VAJADZĪBĀM, KAS IZRIET NO RAV UN ESOŠAJIEM VALSTU APSEKOJUMIEM. TĀ PIEŠĶIRS PRIORITĀTI STUDENTIEM UN STUDENTIEM AR LIELĀKĀM GRŪTĪBĀM APGŪT EO NO KONTEKSTA, KO RAKSTURO SOCIĀLAS UN KULTŪRAS GRŪTĪBAS. IEROSINĀTIE MODUĻI IETVER ŠĀDU DISCIPLINEOLINGUA MĀTE ES JUMS SAKU ĀRVALSTU HISTORIAOLINGUA ĀRVALSTU FRANČU ALLONS ENFANTSOLINGUA ĀRVALSTU VĀCU DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ĀRVALSTU SPĀŅU ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ĀRZEMJU ANGĻU JĀ PLEASEOLINGUA ĀRVALSTU ANGĻU VALODAS AUGŠĒJĀ ENGLISHOLINGUA ĀRVALSTU ĶĪNIEŠU MAHJONGOLINGUA AR (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ALLINNALZAMENTO И УКРЕПВАНЕ НА ЕЗИКОВОТО ОБУЧЕНИЕ, ИЗРАЗИТЕЛНИ РЕЛАЦИОННИ И ТВОРЧЕСКИ УМЕНИЯ, КАКТО И РАЗВИВАНЕ НА УМЕНИЯ В ОБЛАСТТА НА МАТЕМАТИКАТА И ТЕХНОЛОГИИТЕ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК. ИНТЕРВЕНЦИИТЕ ИМАТ ИНОВАТИВЕН ХАРАКТЕР, КОЙТО НАСЪРЧАВА АКТИВНА ДИДАКТИКА, В КОЯТО СТУДЕНТИТЕ ПОЕМАТ РОЛЯ КАТО ГЛАВНИ ГЕРОИ НА ЗНАНИЕТО. ПРЕДЛОЖЕНИЯТА ЗА ПРОЕКТИ ОТГОВАРЯТ НА РЕАЛНИТЕ НУЖДИ, ПРОИЗТИЧАЩИ ОТ RAV И СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ НАЦИОНАЛНИ ПРОУЧВАНИЯ. ТЯ ЩЕ ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА СТУДЕНТИ И СТУДЕНТИ С ПО-ГОЛЕМИ ТРУДНОСТИ ПРИ ИЗУЧАВАНЕТО НА ЕО ОТ КОНТЕКСТИ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ СЪС СОЦИАЛНО-КУЛТУРЕН ДИСТРЕС. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДУЛИ ВКЛЮЧВАТ СЛЕДНАТА DISCIPLINEOLINGUA МАЙКА АЗ ВИ КАЗВАМ ЧУЖДЕСТРАННА HISTORIAOLINGUA ЧУЖДЕСТРАННИ ФРЕНСКИ АЛОНИ ENFANTSOLINGUA ЧУЖДЕНСКИ НЕМСКИ DEUTSCH JA DANKEOLINGUA ЧУЖДЕНСКИ ИСПАНСКИ ESPAOL PARA TODOSOLINGUA ЧУЖДЕНСКИ АНГЛИЙСКИ ДА PLEASEOLINGUA ЧУЖДЕНСКИ АНГЛИЙСКИ ГОРЕН АНГЛИЙСКИ ENGLISHOLINGUA ЧУЖДЕНСКИ КИТАЙСКИ MAHJONGOLINGUA AR (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA AZ ALLINNALZAMENTO, A NYELVI TANULÁS ERŐSÍTÉSE, A KIFEJEZŐ KAPCSOLATI ÉS KREATÍV NYELVTANULÁS, VALAMINT AZ IDEGEN NYELVŰ ANYANYELVI MATEMATIKA ÉS TECHNOLÓGIA KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSE. A BEAVATKOZÁSOK INNOVATÍV JELLEGŰEK, AMELY ELŐSEGÍTI AZ AKTÍV DIDAKTIKÁT, AMELYBEN A DIÁKOK SZEREPET VÁLLALNAK A TUDÁS FŐSZEREPLŐIKÉNT. A PROJEKTJAVASLATOK MEGFELELNEK A RAV-BÓL ÉS A MEGLÉVŐ NEMZETI FELMÉRÉSEKBŐL EREDŐ VALÓS IGÉNYEKNEK. ELSŐBBSÉGET BIZTOSÍT AZOKNAK A DIÁKOKNAK ÉS DIÁKOKNAK, AKIK NAGYOBB NEHÉZSÉGET OKOZNAK AZ EO TANULÁSÁBAN A TÁRSADALMI-KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEK ÁLTAL JELLEMZETT KONTEXTUSOKBÓL. A JAVASOLT MODULOK MAGUKBAN FOGLALJÁK A KÖVETKEZŐ DISCIPLINEOLINGUA ANYA MONDOK EGY KÜLFÖLDI HISTORIAOLINGUA KÜLFÖLDI FRANCIA ALLON ENFANTSOLINGUA KÜLFÖLDI NÉMET DEUTSCH JA DANKEOLINGUA KÜLFÖLDI SPANYOL ESPAOL PARA TODOSOLINGUA KÜLFÖLDI ANGOL ANGOL IGEN PLEASEOLINGUA KÜLFÖLDI ANGOL FELSŐ ENGLISHOLINGUA KÜLFÖLDI KÍNAI MAHJONGOLINGUA AR (Hungarian)
21 July 2022
0 references
BHÍ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR ALLINNALZAMENTO AGUS AR AN BHFOGHLAIM THEANGEOLAÍOCH A NEARTÚ A LÉIRÍONN AN GAOL AGUS AN CHRUTHAITHEACHT, CHOMH MAITH LE SCILEANNA A FHORBAIRT SA MHATAMAITIC AGUS SA TEICNEOLAÍOCHT SA TEANGA IASACHTA. TÁ CARACHTAR NUÁLACH AG NA HIDIRGHABHÁLACHA A CHUIREANN TEAGASCACH GNÍOMHACH CHUN CINN INA NGLACANN DALTAÍ RÓL MAR PHRÍOMHPHEARSANA EOLAIS. FREAGRAÍONN NA TOGRAÍ TIONSCADAIL DO NA FÍOR-RIACHTANAIS A EASCRAÍONN AS AN RAV AGUS AS NA SUIRBHÉANNA NÁISIÚNTA ATÁ ANN CHEANA. TABHARFAIDH SÉ TOSAÍOCHT DO MHIC LÉINN AGUS DO MHIC LÉINN A BHFUIL DEACRACHT NÍOS MÓ ACU EO A FHOGHLAIM Ó CHOMHTHÉACSANNA ARB IAD IS SAINAIRÍONNA ANACAIR SHOCH-CHULTÚRTHA. IS É ATÁ I GCEIST LEIS NA MODÚIL ATÁ BEARTAITHE NÁ AN MHÁTHAIR DISCIPLINEOLINGUA SEO A LEANAS I INSINT DUIT HISTORIAOLINGUA EACHTRACH FRAINCISE ALLONS ENFANTSOLINGUA EACHTRANNACH GEARMÁINIS DEUTSCH JA DANKEOLINGUA EACHTRANNACH SPÁINNIS ESPAOL PARA TODOSOLINGUA BÉARLA EACHTRACH BÉARLA YES PLEASEOLINGUA BÉARLA EACHTRACH UACHTAIR ENGLISHOLINGUA EACHTRACH SÍNIS MAHJONGOLINGUA AR (Irish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTADE TILL ALLINNALZAMENTO OCH ATT STÄRKA SPRÅKINLÄRNINGEN UTTRYCKSFULL RELATIONELL OCH KREATIV SAMT UTVECKLA FÄRDIGHETER I FRÄMMANDE SPRÅK MATEMATIK OCH TEKNIK. INSATSERNA HAR EN INNOVATIV KARAKTÄR SOM FRÄMJAR EN AKTIV DIDAKTIK DÄR ELEVERNA TAR EN ROLL SOM HUVUDPERSONER I KUNSKAP. PROJEKTFÖRSLAGEN SVARAR MOT DE VERKLIGA BEHOV SOM RAV OCH BEFINTLIGA NATIONELLA UNDERSÖKNINGAR GER UPPHOV TILL. DET KOMMER ATT GE FÖRETRÄDE ÅT STUDENTER OCH STUDENTER MED STÖRRE SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG EO FRÅN SAMMANHANG SOM KÄNNETECKNAS AV SOCIOKULTURELL NÖD. DE FÖRESLAGNA MODULERNA OMFATTAR FÖLJANDE DISCIPLINEOLINGUA MOR JAG BERÄTTAR EN UTLÄNDSK HISTORIAOLINGUA UTLÄNDSKA FRANSKA ALLONER ENFANTSOLINGUA UTLÄNDSKA TYSKA DEUTSCH JA DANKEOLINGUA UTLÄNDSKA SPANSKA ESPAOL PARA TODOSOLINGUA UTLÄNDSK ENGELSKA ENGELSKA JA PLEASEOLINGUA UTLÄNDSK ENGELSKA ÖVRE ENGLISHOLINGUA UTLÄNDSKA KINESISKA MAHJONGOLINGUA AR (Swedish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK OLI ALLINNALZAMENTO JA KEELEÕPPE TUGEVDAMINE VÄLJENDUSRIKAS SUHE JA LOOMINGULINE, SAMUTI ARENDADA OSKUSI VÕÕRKEELE EMAKEELE MATEMAATIKA JA TEHNOLOOGIA. SEKKUMISED ON UUENDUSLIK ISELOOM, MIS EDENDAB AKTIIVSET DIDAKTIKAT, KUS ÕPILASED VÕTAVAD ROLLI TEADMISTE PEATEGELASTENA. PROJEKTIETTEPANEKUD VASTAVAD RAVIST JA OLEMASOLEVATEST RIIKLIKEST UURINGUTEST TULENEVATELE TEGELIKELE VAJADUSTELE. SELLES EELISTATAKSE ÕPILASI JA ÜLIÕPILASI, KELLEL ON SUUREMAD RASKUSED ETTEVÕTLUSALASE TEADLIKKUSE ÕPPIMISEL SOTSIAAL-KULTUURILISTE RASKUSTE TINGIMUSTES. KAVANDATAVAD MOODULID HÕLMAVAD JÄRGMIST DISCIPLINEOLINGUA EMA MA ÜTLEN TEILE VÄLISMAA HISTORIAOLINGUA VÄLISMAA PRANTSUSE ALLONS ENFANTSOLINGUA VÄLISMAA SAKSA DEUTSCH JA DANKEOLINGUA VÄLISRIIGI HISPAANIA ESPAOL PARA TODOSOLINGUA VÄLIS INGLISE INGLISE JAH PLEASEOLINGUA VÄLIS INGLISE ÜLEMINE ENGLISHOLINGUA VÄLIS HIINA MAHJONGOLINGUA AR (Estonian)
21 July 2022
0 references
CROTONE
0 references