FOR AN ACTIVE SCHOOL (Q4158107): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in en: Setting new description)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(8 intermediate revisions by the same user not shown)
label / eslabel / es
 
PARA UNA ESCUELA ACTIVA
label / enlabel / en
 
FOR AN ACTIVE SCHOOL
label / frlabel / fr
 
POUR UNE ÉCOLE ACTIVE
label / delabel / de
 
FÜR EINE AKTIVE SCHULE
label / nllabel / nl
 
VOOR EEN ACTIEVE SCHOOL
label / dalabel / da
 
FOR EN AKTIV SKOLE
label / ellabel / el
 
ΓΙΑ ΈΝΑ ΕΝΕΡΓΌ ΣΧΟΛΕΊΟ
label / hrlabel / hr
 
ZA AKTIVNU ŠKOLU
label / rolabel / ro
 
PENTRU O ȘCOALĂ ACTIVĂ
label / sklabel / sk
 
PRE AKTÍVNU ŠKOLU
label / mtlabel / mt
 
GĦAL SKOLA ATTIVA
label / ptlabel / pt
 
PARA UMA ESCOLA ATIVA
label / filabel / fi
 
AKTIIVISEEN KOULUUN
label / pllabel / pl
 
DLA AKTYWNEJ SZKOŁY
label / sllabel / sl
 
ZA AKTIVNO ŠOLO
label / cslabel / cs
 
PRO AKTIVNÍ ŠKOLU
label / ltlabel / lt
 
AKTYVIAI MOKYKLAI
label / lvlabel / lv
 
AKTĪVAI SKOLAI
label / bglabel / bg
 
ЗА АКТИВНО УЧИЛИЩЕ
label / hulabel / hu
 
EGY AKTÍV ISKOLA SZÁMÁRA
label / galabel / ga
 
LE HAGHAIDH SCOIL GHNÍOMHACH
label / svlabel / sv
 
FÖR EN AKTIV SKOLA
label / etlabel / et
 
AKTIIVSE KOOLI JAOKS
description / bgdescription / bg
 
Проект Q4158107 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q4158107 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q4158107 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q4158107 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q4158107 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q4158107 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q4158107 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q4158107 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q4158107 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q4158107 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q4158107 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q4158107 san Iodáil
description / itdescription / it
 
Progetto Q4158107 in Italia
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q4158107 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q4158107 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q4158107 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q4158107 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q4158107 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q4158107 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q4158107 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q4158107 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q4158107 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q4158107 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
LAS HABILIDADES BÁSICAS REPRESENTAN EL ASPECTO DE PI RELEVANTE PARA LA PROMOCIÓN DEL ÉXITO EDUCATIVO PERSONAL DE CADA ESTUDIANTE, EN PARTICULAR PARA AQUELLOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES BES CUYA PRESENCIA HAY UNA PRESENCIA SUSTANCIAL EN LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA. LAS COMPETENCIAS BÁSICAS TAMBIÉN DEBEN TENERSE EN CUENTA EN TÉRMINOS DE LECTURA ARITMÉTICA, PERO TAMBIÉN EN EL CAMPO DEL DISEÑO GRÁFICO ARTÍSTICO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO SON LA BASE PARA NUEVOS ESTUDIOS Y UN CONTEXTO ESENCIAL PARA EL TRABAJO Y LA INTEGRACIÓN SOCIAL. POR LO TANTO, EL AUMENTO HOMOGÉNEO DE LAS COMPETENCIAS DE LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA EN LOS CAMPOS DE LA EDUCACIÓN ES UN FACTOR ESENCIAL PARA EL CRECIMIENTO SOCIOECONÓMICO DE LOS ESTUDIANTES CON DESVENTAJAS ECONÓMICAS Y SOCIALES CULTURALES DEL CONTEXTO DE REFERENCIA. POR LO TANTO, LA ADQUISICIÓN DE ESTAS COMPETENCIAS SIRVE PARA REDUCIR EL FENÓMENO DE SCOLASTICA DISPERSION. (Spanish)
Property / summary: LAS HABILIDADES BÁSICAS REPRESENTAN EL ASPECTO DE PI RELEVANTE PARA LA PROMOCIÓN DEL ÉXITO EDUCATIVO PERSONAL DE CADA ESTUDIANTE, EN PARTICULAR PARA AQUELLOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES BES CUYA PRESENCIA HAY UNA PRESENCIA SUSTANCIAL EN LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA. LAS COMPETENCIAS BÁSICAS TAMBIÉN DEBEN TENERSE EN CUENTA EN TÉRMINOS DE LECTURA ARITMÉTICA, PERO TAMBIÉN EN EL CAMPO DEL DISEÑO GRÁFICO ARTÍSTICO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO SON LA BASE PARA NUEVOS ESTUDIOS Y UN CONTEXTO ESENCIAL PARA EL TRABAJO Y LA INTEGRACIÓN SOCIAL. POR LO TANTO, EL AUMENTO HOMOGÉNEO DE LAS COMPETENCIAS DE LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA EN LOS CAMPOS DE LA EDUCACIÓN ES UN FACTOR ESENCIAL PARA EL CRECIMIENTO SOCIOECONÓMICO DE LOS ESTUDIANTES CON DESVENTAJAS ECONÓMICAS Y SOCIALES CULTURALES DEL CONTEXTO DE REFERENCIA. POR LO TANTO, LA ADQUISICIÓN DE ESTAS COMPETENCIAS SIRVE PARA REDUCIR EL FENÓMENO DE SCOLASTICA DISPERSION. (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LAS HABILIDADES BÁSICAS REPRESENTAN EL ASPECTO DE PI RELEVANTE PARA LA PROMOCIÓN DEL ÉXITO EDUCATIVO PERSONAL DE CADA ESTUDIANTE, EN PARTICULAR PARA AQUELLOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES BES CUYA PRESENCIA HAY UNA PRESENCIA SUSTANCIAL EN LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA. LAS COMPETENCIAS BÁSICAS TAMBIÉN DEBEN TENERSE EN CUENTA EN TÉRMINOS DE LECTURA ARITMÉTICA, PERO TAMBIÉN EN EL CAMPO DEL DISEÑO GRÁFICO ARTÍSTICO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO SON LA BASE PARA NUEVOS ESTUDIOS Y UN CONTEXTO ESENCIAL PARA EL TRABAJO Y LA INTEGRACIÓN SOCIAL. POR LO TANTO, EL AUMENTO HOMOGÉNEO DE LAS COMPETENCIAS DE LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA EN LOS CAMPOS DE LA EDUCACIÓN ES UN FACTOR ESENCIAL PARA EL CRECIMIENTO SOCIOECONÓMICO DE LOS ESTUDIANTES CON DESVENTAJAS ECONÓMICAS Y SOCIALES CULTURALES DEL CONTEXTO DE REFERENCIA. POR LO TANTO, LA ADQUISICIÓN DE ESTAS COMPETENCIAS SIRVE PARA REDUCIR EL FENÓMENO DE SCOLASTICA DISPERSION. (Spanish) / qualifier
 
point in time: 30 January 2022
Timestamp+2022-01-30T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
THE BASIC SKILLS REPRESENT THE PI ASPECT RELEVANT FOR THE PROMOTION OF THE PERSONAL EDUCATIONAL SUCCESS OF EACH STUDENT IN PARTICULAR FOR THOSE PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS BES WHOSE PRESENCE THERE IS A SUBSTANTIAL PRESENCE IN THE ARTISTIC HIGH SCHOOL. BASIC SKILLS SHOULD ALSO BE CONSIDERED IN TERMS OF NUMERACY READING BUT ALSO IN THE FIELD OF ARTISTIC SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL GRAPHIC DESIGN ARE THE BASIS FOR FURTHER STUDIES AND AN ESSENTIAL BACKGROUND FOR WORK AND SOCIAL INTEGRATION. THEREFORE, THE HOMOGENOUS INCREASE OF THE COMPETENCES OF THE ARTISTIC HIGH SCHOOL IN THE FIELDS OF EDUCATION IS AN ESSENTIAL FACTOR FOR THE SOCIO-ECONOMIC GROWTH OF STUDENTS WITH ECONOMIC AND SOCIAL CULTURAL DISADVANTAGES OF THE REFERENCE CONTEXT. THEREFORE, THE ACQUISITION OF THESE SKILLS SERVES TO REDUCE THE PHENOMENON OF SCOLASTICA DISPERSION.THE TRAINING MEASURES ARE AIMED AT STRENGTHENING THE (English)
Property / summary: THE BASIC SKILLS REPRESENT THE PI ASPECT RELEVANT FOR THE PROMOTION OF THE PERSONAL EDUCATIONAL SUCCESS OF EACH STUDENT IN PARTICULAR FOR THOSE PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS BES WHOSE PRESENCE THERE IS A SUBSTANTIAL PRESENCE IN THE ARTISTIC HIGH SCHOOL. BASIC SKILLS SHOULD ALSO BE CONSIDERED IN TERMS OF NUMERACY READING BUT ALSO IN THE FIELD OF ARTISTIC SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL GRAPHIC DESIGN ARE THE BASIS FOR FURTHER STUDIES AND AN ESSENTIAL BACKGROUND FOR WORK AND SOCIAL INTEGRATION. THEREFORE, THE HOMOGENOUS INCREASE OF THE COMPETENCES OF THE ARTISTIC HIGH SCHOOL IN THE FIELDS OF EDUCATION IS AN ESSENTIAL FACTOR FOR THE SOCIO-ECONOMIC GROWTH OF STUDENTS WITH ECONOMIC AND SOCIAL CULTURAL DISADVANTAGES OF THE REFERENCE CONTEXT. THEREFORE, THE ACQUISITION OF THESE SKILLS SERVES TO REDUCE THE PHENOMENON OF SCOLASTICA DISPERSION.THE TRAINING MEASURES ARE AIMED AT STRENGTHENING THE (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE BASIC SKILLS REPRESENT THE PI ASPECT RELEVANT FOR THE PROMOTION OF THE PERSONAL EDUCATIONAL SUCCESS OF EACH STUDENT IN PARTICULAR FOR THOSE PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS BES WHOSE PRESENCE THERE IS A SUBSTANTIAL PRESENCE IN THE ARTISTIC HIGH SCHOOL. BASIC SKILLS SHOULD ALSO BE CONSIDERED IN TERMS OF NUMERACY READING BUT ALSO IN THE FIELD OF ARTISTIC SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL GRAPHIC DESIGN ARE THE BASIS FOR FURTHER STUDIES AND AN ESSENTIAL BACKGROUND FOR WORK AND SOCIAL INTEGRATION. THEREFORE, THE HOMOGENOUS INCREASE OF THE COMPETENCES OF THE ARTISTIC HIGH SCHOOL IN THE FIELDS OF EDUCATION IS AN ESSENTIAL FACTOR FOR THE SOCIO-ECONOMIC GROWTH OF STUDENTS WITH ECONOMIC AND SOCIAL CULTURAL DISADVANTAGES OF THE REFERENCE CONTEXT. THEREFORE, THE ACQUISITION OF THESE SKILLS SERVES TO REDUCE THE PHENOMENON OF SCOLASTICA DISPERSION.THE TRAINING MEASURES ARE AIMED AT STRENGTHENING THE (English) / qualifier
 
point in time: 31 January 2022
Timestamp+2022-01-31T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LES COMPÉTENCES DE BASE REPRÉSENTENT L’ASPECT PI PERTINENT POUR LA PROMOTION DE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE PERSONNELLE DE CHAQUE ÉLÈVE, EN PARTICULIER POUR LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX BES DONT LA PRÉSENCE EST IMPORTANTE DANS LE LYCÉE ARTISTIQUE. LES COMPÉTENCES DE BASE DEVRAIENT ÉGALEMENT ÊTRE PRISES EN CONSIDÉRATION EN TERMES DE LECTURE DU CALCUL, MAIS AUSSI DANS LE DOMAINE DE LA CONCEPTION GRAPHIQUE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE ARTISTIQUE, QUI SONT À LA BASE DE LA POURSUITE DES ÉTUDES ET CONSTITUENT UNE BASE ESSENTIELLE POUR LE TRAVAIL ET L’INTÉGRATION SOCIALE. PAR CONSÉQUENT, L’AUGMENTATION HOMOGÈNE DES COMPÉTENCES DU LYCÉE ARTISTIQUE DANS LES DOMAINES DE L’ÉDUCATION EST UN FACTEUR ESSENTIEL POUR LA CROISSANCE SOCIO-ÉCONOMIQUE DES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DÉSAVANTAGES ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX CULTURELS DU CONTEXTE DE RÉFÉRENCE. PAR CONSÉQUENT, L’ACQUISITION DE CES COMPÉTENCES PERMET DE RÉDUIRE LE PHÉNOMÈNE DE LA SCOLASTICA DISPERSION. (French)
Property / summary: LES COMPÉTENCES DE BASE REPRÉSENTENT L’ASPECT PI PERTINENT POUR LA PROMOTION DE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE PERSONNELLE DE CHAQUE ÉLÈVE, EN PARTICULIER POUR LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX BES DONT LA PRÉSENCE EST IMPORTANTE DANS LE LYCÉE ARTISTIQUE. LES COMPÉTENCES DE BASE DEVRAIENT ÉGALEMENT ÊTRE PRISES EN CONSIDÉRATION EN TERMES DE LECTURE DU CALCUL, MAIS AUSSI DANS LE DOMAINE DE LA CONCEPTION GRAPHIQUE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE ARTISTIQUE, QUI SONT À LA BASE DE LA POURSUITE DES ÉTUDES ET CONSTITUENT UNE BASE ESSENTIELLE POUR LE TRAVAIL ET L’INTÉGRATION SOCIALE. PAR CONSÉQUENT, L’AUGMENTATION HOMOGÈNE DES COMPÉTENCES DU LYCÉE ARTISTIQUE DANS LES DOMAINES DE L’ÉDUCATION EST UN FACTEUR ESSENTIEL POUR LA CROISSANCE SOCIO-ÉCONOMIQUE DES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DÉSAVANTAGES ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX CULTURELS DU CONTEXTE DE RÉFÉRENCE. PAR CONSÉQUENT, L’ACQUISITION DE CES COMPÉTENCES PERMET DE RÉDUIRE LE PHÉNOMÈNE DE LA SCOLASTICA DISPERSION. (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LES COMPÉTENCES DE BASE REPRÉSENTENT L’ASPECT PI PERTINENT POUR LA PROMOTION DE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE PERSONNELLE DE CHAQUE ÉLÈVE, EN PARTICULIER POUR LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX BES DONT LA PRÉSENCE EST IMPORTANTE DANS LE LYCÉE ARTISTIQUE. LES COMPÉTENCES DE BASE DEVRAIENT ÉGALEMENT ÊTRE PRISES EN CONSIDÉRATION EN TERMES DE LECTURE DU CALCUL, MAIS AUSSI DANS LE DOMAINE DE LA CONCEPTION GRAPHIQUE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE ARTISTIQUE, QUI SONT À LA BASE DE LA POURSUITE DES ÉTUDES ET CONSTITUENT UNE BASE ESSENTIELLE POUR LE TRAVAIL ET L’INTÉGRATION SOCIALE. PAR CONSÉQUENT, L’AUGMENTATION HOMOGÈNE DES COMPÉTENCES DU LYCÉE ARTISTIQUE DANS LES DOMAINES DE L’ÉDUCATION EST UN FACTEUR ESSENTIEL POUR LA CROISSANCE SOCIO-ÉCONOMIQUE DES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DÉSAVANTAGES ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX CULTURELS DU CONTEXTE DE RÉFÉRENCE. PAR CONSÉQUENT, L’ACQUISITION DE CES COMPÉTENCES PERMET DE RÉDUIRE LE PHÉNOMÈNE DE LA SCOLASTICA DISPERSION. (French) / qualifier
 
point in time: 2 February 2022
Timestamp+2022-02-02T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DIE GRUNDFERTIGKEITEN STELLEN DEN PI-ASPEKT DAR, DER FÜR DIE FÖRDERUNG DES PERSÖNLICHEN BILDUNGSERFOLGS EINES JEDEN SCHÜLERS RELEVANT IST, INSBESONDERE FÜR SCHÜLER MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN BES, DEREN PRÄSENZ IN DER KÜNSTLERISCHEN HIGH SCHOOL SUBSTANZIELL VORHANDEN IST. GRUNDFERTIGKEITEN SOLLTEN AUCH IM BEREICH DES RECHNENLESENS BERÜCKSICHTIGT WERDEN, ABER AUCH IM BEREICH DER KÜNSTLERISCHEN WISSENSCHAFTLICHEN UND TECHNOLOGISCHEN GRAFIKGESTALTUNG SIND DIE GRUNDLAGEN FÜR WEITERE STUDIEN UND EIN WESENTLICHER HINTERGRUND FÜR ARBEIT UND SOZIALE INTEGRATION. DAHER IST DIE HOMOGENE ERWEITERUNG DER KOMPETENZEN DER KÜNSTLERISCHEN HOCHSCHULE IM BILDUNGSBEREICH EIN WESENTLICHER FAKTOR FÜR DAS SOZIOÖKONOMISCHE WACHSTUM VON STUDIERENDEN MIT WIRTSCHAFTLICHEN UND SOZIALEN KULTURELLEN NACHTEILEN DES REFERENZKONTEXTES. DAHER DIENT DER ERWERB DIESER FÄHIGKEITEN DAZU, DAS PHÄNOMEN DER SCOLASTICA DISPERSION ZU VERRINGERN. (German)
Property / summary: DIE GRUNDFERTIGKEITEN STELLEN DEN PI-ASPEKT DAR, DER FÜR DIE FÖRDERUNG DES PERSÖNLICHEN BILDUNGSERFOLGS EINES JEDEN SCHÜLERS RELEVANT IST, INSBESONDERE FÜR SCHÜLER MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN BES, DEREN PRÄSENZ IN DER KÜNSTLERISCHEN HIGH SCHOOL SUBSTANZIELL VORHANDEN IST. GRUNDFERTIGKEITEN SOLLTEN AUCH IM BEREICH DES RECHNENLESENS BERÜCKSICHTIGT WERDEN, ABER AUCH IM BEREICH DER KÜNSTLERISCHEN WISSENSCHAFTLICHEN UND TECHNOLOGISCHEN GRAFIKGESTALTUNG SIND DIE GRUNDLAGEN FÜR WEITERE STUDIEN UND EIN WESENTLICHER HINTERGRUND FÜR ARBEIT UND SOZIALE INTEGRATION. DAHER IST DIE HOMOGENE ERWEITERUNG DER KOMPETENZEN DER KÜNSTLERISCHEN HOCHSCHULE IM BILDUNGSBEREICH EIN WESENTLICHER FAKTOR FÜR DAS SOZIOÖKONOMISCHE WACHSTUM VON STUDIERENDEN MIT WIRTSCHAFTLICHEN UND SOZIALEN KULTURELLEN NACHTEILEN DES REFERENZKONTEXTES. DAHER DIENT DER ERWERB DIESER FÄHIGKEITEN DAZU, DAS PHÄNOMEN DER SCOLASTICA DISPERSION ZU VERRINGERN. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DIE GRUNDFERTIGKEITEN STELLEN DEN PI-ASPEKT DAR, DER FÜR DIE FÖRDERUNG DES PERSÖNLICHEN BILDUNGSERFOLGS EINES JEDEN SCHÜLERS RELEVANT IST, INSBESONDERE FÜR SCHÜLER MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN BES, DEREN PRÄSENZ IN DER KÜNSTLERISCHEN HIGH SCHOOL SUBSTANZIELL VORHANDEN IST. GRUNDFERTIGKEITEN SOLLTEN AUCH IM BEREICH DES RECHNENLESENS BERÜCKSICHTIGT WERDEN, ABER AUCH IM BEREICH DER KÜNSTLERISCHEN WISSENSCHAFTLICHEN UND TECHNOLOGISCHEN GRAFIKGESTALTUNG SIND DIE GRUNDLAGEN FÜR WEITERE STUDIEN UND EIN WESENTLICHER HINTERGRUND FÜR ARBEIT UND SOZIALE INTEGRATION. DAHER IST DIE HOMOGENE ERWEITERUNG DER KOMPETENZEN DER KÜNSTLERISCHEN HOCHSCHULE IM BILDUNGSBEREICH EIN WESENTLICHER FAKTOR FÜR DAS SOZIOÖKONOMISCHE WACHSTUM VON STUDIERENDEN MIT WIRTSCHAFTLICHEN UND SOZIALEN KULTURELLEN NACHTEILEN DES REFERENZKONTEXTES. DAHER DIENT DER ERWERB DIESER FÄHIGKEITEN DAZU, DAS PHÄNOMEN DER SCOLASTICA DISPERSION ZU VERRINGERN. (German) / qualifier
 
point in time: 3 February 2022
Timestamp+2022-02-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DE BASISVAARDIGHEDEN VORMEN HET PI-ASPECT DAT RELEVANT IS VOOR DE BEVORDERING VAN HET PERSOONLIJKE ONDERWIJSSUCCES VAN ELKE STUDENT, MET NAME VOOR LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN BES WIER AANWEZIGHEID OP DE ARTISTIEKE MIDDELBARE SCHOOL AANZIENLIJK IS. BASISVAARDIGHEDEN MOETEN OOK WORDEN BEKEKEN IN TERMEN VAN REKENVAARDIGHEID, MAAR OOK OP HET GEBIED VAN ARTISTIEKE WETENSCHAPPELIJKE EN TECHNOLOGISCHE GRAFISCHE VORMGEVING VORMEN DE BASIS VOOR VERDERE STUDIES EN EEN ESSENTIËLE ACHTERGROND VOOR WERK EN SOCIALE INTEGRATIE. DAAROM IS DE HOMOGENE VERGROTING VAN DE COMPETENTIES VAN DE ARTISTIEKE MIDDELBARE SCHOOL OP HET GEBIED VAN ONDERWIJS EEN ESSENTIËLE FACTOR VOOR DE SOCIAAL-ECONOMISCHE GROEI VAN STUDENTEN MET ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN VAN DE REFERENTIECONTEXT. DAAROM IS DE VERWERVING VAN DEZE VAARDIGHEDEN BEDOELD OM HET FENOMEEN VAN SCOLASTICA DISPERSION TE VERMINDEREN. DE OPLEIDINGSMAATREGELEN ZIJN GERICHT OP HET VERSTERKEN VAN DE (Dutch)
Property / summary: DE BASISVAARDIGHEDEN VORMEN HET PI-ASPECT DAT RELEVANT IS VOOR DE BEVORDERING VAN HET PERSOONLIJKE ONDERWIJSSUCCES VAN ELKE STUDENT, MET NAME VOOR LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN BES WIER AANWEZIGHEID OP DE ARTISTIEKE MIDDELBARE SCHOOL AANZIENLIJK IS. BASISVAARDIGHEDEN MOETEN OOK WORDEN BEKEKEN IN TERMEN VAN REKENVAARDIGHEID, MAAR OOK OP HET GEBIED VAN ARTISTIEKE WETENSCHAPPELIJKE EN TECHNOLOGISCHE GRAFISCHE VORMGEVING VORMEN DE BASIS VOOR VERDERE STUDIES EN EEN ESSENTIËLE ACHTERGROND VOOR WERK EN SOCIALE INTEGRATIE. DAAROM IS DE HOMOGENE VERGROTING VAN DE COMPETENTIES VAN DE ARTISTIEKE MIDDELBARE SCHOOL OP HET GEBIED VAN ONDERWIJS EEN ESSENTIËLE FACTOR VOOR DE SOCIAAL-ECONOMISCHE GROEI VAN STUDENTEN MET ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN VAN DE REFERENTIECONTEXT. DAAROM IS DE VERWERVING VAN DEZE VAARDIGHEDEN BEDOELD OM HET FENOMEEN VAN SCOLASTICA DISPERSION TE VERMINDEREN. DE OPLEIDINGSMAATREGELEN ZIJN GERICHT OP HET VERSTERKEN VAN DE (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DE BASISVAARDIGHEDEN VORMEN HET PI-ASPECT DAT RELEVANT IS VOOR DE BEVORDERING VAN HET PERSOONLIJKE ONDERWIJSSUCCES VAN ELKE STUDENT, MET NAME VOOR LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN BES WIER AANWEZIGHEID OP DE ARTISTIEKE MIDDELBARE SCHOOL AANZIENLIJK IS. BASISVAARDIGHEDEN MOETEN OOK WORDEN BEKEKEN IN TERMEN VAN REKENVAARDIGHEID, MAAR OOK OP HET GEBIED VAN ARTISTIEKE WETENSCHAPPELIJKE EN TECHNOLOGISCHE GRAFISCHE VORMGEVING VORMEN DE BASIS VOOR VERDERE STUDIES EN EEN ESSENTIËLE ACHTERGROND VOOR WERK EN SOCIALE INTEGRATIE. DAAROM IS DE HOMOGENE VERGROTING VAN DE COMPETENTIES VAN DE ARTISTIEKE MIDDELBARE SCHOOL OP HET GEBIED VAN ONDERWIJS EEN ESSENTIËLE FACTOR VOOR DE SOCIAAL-ECONOMISCHE GROEI VAN STUDENTEN MET ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN VAN DE REFERENTIECONTEXT. DAAROM IS DE VERWERVING VAN DEZE VAARDIGHEDEN BEDOELD OM HET FENOMEEN VAN SCOLASTICA DISPERSION TE VERMINDEREN. DE OPLEIDINGSMAATREGELEN ZIJN GERICHT OP HET VERSTERKEN VAN DE (Dutch) / qualifier
 
point in time: 4 February 2022
Timestamp+2022-02-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER REPRÆSENTERER DET PI-ASPEKT, DER ER RELEVANT FOR AT FREMME DEN ENKELTE ELEVS PERSONLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES, NAVNLIG FOR ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV, BES, HVIS TILSTEDEVÆRELSE DER ER EN BETYDELIG TILSTEDEVÆRELSE I DEN KUNSTNERISKE GYMNASIE. GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER BØR OGSÅ TAGES I BETRAGTNING MED HENSYN TIL REGNELÆSNING, MEN OGSÅ INDEN FOR KUNSTNERISK VIDENSKABELIGT OG TEKNOLOGISK GRAFISK DESIGN ER GRUNDLAGET FOR YDERLIGERE STUDIER OG EN VÆSENTLIG BAGGRUND FOR ARBEJDE OG SOCIAL INTEGRATION. DERFOR ER DEN ENSARTEDE FORØGELSE AF DE KUNSTNERISKE GYMNASIERS KOMPETENCER PÅ UDDANNELSESOMRÅDET EN AFGØRENDE FAKTOR FOR DEN SOCIOØKONOMISKE VÆKST FOR STUDERENDE MED ØKONOMISKE OG SOCIALE KULTURELLE ULEMPER I REFERENCESAMMENHÆNG. TILEGNELSEN AF DISSE FÆRDIGHEDER BIDRAGER DERFOR TIL AT MINDSKE FÆNOMENET SCOLASTICA DISPERSION. (Danish)
Property / summary: DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER REPRÆSENTERER DET PI-ASPEKT, DER ER RELEVANT FOR AT FREMME DEN ENKELTE ELEVS PERSONLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES, NAVNLIG FOR ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV, BES, HVIS TILSTEDEVÆRELSE DER ER EN BETYDELIG TILSTEDEVÆRELSE I DEN KUNSTNERISKE GYMNASIE. GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER BØR OGSÅ TAGES I BETRAGTNING MED HENSYN TIL REGNELÆSNING, MEN OGSÅ INDEN FOR KUNSTNERISK VIDENSKABELIGT OG TEKNOLOGISK GRAFISK DESIGN ER GRUNDLAGET FOR YDERLIGERE STUDIER OG EN VÆSENTLIG BAGGRUND FOR ARBEJDE OG SOCIAL INTEGRATION. DERFOR ER DEN ENSARTEDE FORØGELSE AF DE KUNSTNERISKE GYMNASIERS KOMPETENCER PÅ UDDANNELSESOMRÅDET EN AFGØRENDE FAKTOR FOR DEN SOCIOØKONOMISKE VÆKST FOR STUDERENDE MED ØKONOMISKE OG SOCIALE KULTURELLE ULEMPER I REFERENCESAMMENHÆNG. TILEGNELSEN AF DISSE FÆRDIGHEDER BIDRAGER DERFOR TIL AT MINDSKE FÆNOMENET SCOLASTICA DISPERSION. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER REPRÆSENTERER DET PI-ASPEKT, DER ER RELEVANT FOR AT FREMME DEN ENKELTE ELEVS PERSONLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES, NAVNLIG FOR ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV, BES, HVIS TILSTEDEVÆRELSE DER ER EN BETYDELIG TILSTEDEVÆRELSE I DEN KUNSTNERISKE GYMNASIE. GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER BØR OGSÅ TAGES I BETRAGTNING MED HENSYN TIL REGNELÆSNING, MEN OGSÅ INDEN FOR KUNSTNERISK VIDENSKABELIGT OG TEKNOLOGISK GRAFISK DESIGN ER GRUNDLAGET FOR YDERLIGERE STUDIER OG EN VÆSENTLIG BAGGRUND FOR ARBEJDE OG SOCIAL INTEGRATION. DERFOR ER DEN ENSARTEDE FORØGELSE AF DE KUNSTNERISKE GYMNASIERS KOMPETENCER PÅ UDDANNELSESOMRÅDET EN AFGØRENDE FAKTOR FOR DEN SOCIOØKONOMISKE VÆKST FOR STUDERENDE MED ØKONOMISKE OG SOCIALE KULTURELLE ULEMPER I REFERENCESAMMENHÆNG. TILEGNELSEN AF DISSE FÆRDIGHEDER BIDRAGER DERFOR TIL AT MINDSKE FÆNOMENET SCOLASTICA DISPERSION. (Danish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΤΗΝ ΠΤΥΧΉ PI ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ BES ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΣΤΟ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΌ ΛΎΚΕΙΟ. ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΞΕΤΆΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΉΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΉΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΜΕΛΈΤΕΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΟΜΟΙΟΓΕΝΉΣ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΎ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΣΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΑΝΑΦΟΡΆΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ SCOLASTICA DISPERSION. (Greek)
Property / summary: ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΤΗΝ ΠΤΥΧΉ PI ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ BES ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΣΤΟ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΌ ΛΎΚΕΙΟ. ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΞΕΤΆΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΉΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΉΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΜΕΛΈΤΕΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΟΜΟΙΟΓΕΝΉΣ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΎ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΣΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΑΝΑΦΟΡΆΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ SCOLASTICA DISPERSION. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΤΗΝ ΠΤΥΧΉ PI ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ BES ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΣΤΟ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΌ ΛΎΚΕΙΟ. ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΞΕΤΆΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΉΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΉΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΜΕΛΈΤΕΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΟΜΟΙΟΓΕΝΉΣ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΎ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΣΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΑΝΑΦΟΡΆΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ SCOLASTICA DISPERSION. (Greek) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OSNOVNE VJEŠTINE PREDSTAVLJAJU ASPEKT PI-JA KOJI JE RELEVANTAN ZA PROMICANJE OSOBNOG OBRAZOVNOG USPJEHA SVAKOG UČENIKA, POSEBNO ZA ONE UČENIKE S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA BES ČIJA JE PRISUTNOST U UMJETNIČKOJ SREDNJOJ ŠKOLI. OSNOVNE VJEŠTINE TREBALE BI SE RAZMATRATI I U SMISLU NUMERIČKOG ČITANJA, ALI I U PODRUČJU UMJETNIČKOG ZNANSTVENOG I TEHNOLOŠKOG GRAFIČKOG DIZAJNA OSNOVA SU ZA DALJNJE STUDIJE I KLJUČNO OKRUŽENJE ZA RAD I DRUŠTVENU INTEGRACIJU. STOGA JE HOMOGENO POVEĆANJE KOMPETENCIJA UMJETNIČKE SREDNJE ŠKOLE U PODRUČJU OBRAZOVANJA KLJUČAN ČIMBENIK ZA DRUŠTVENO-GOSPODARSKI RAST UČENIKA S GOSPODARSKIM I SOCIJALNIM KULTURNIM NEDOSTACIMA REFERENTNOG KONTEKSTA. STOGA STJECANJE TIH VJEŠTINA SLUŽI SMANJENJU FENOMENA SCOLASTICA DISPERSION.THE MJERE OSPOSOBLJAVANJA USMJERENE SU NA JAČANJE (Croatian)
Property / summary: OSNOVNE VJEŠTINE PREDSTAVLJAJU ASPEKT PI-JA KOJI JE RELEVANTAN ZA PROMICANJE OSOBNOG OBRAZOVNOG USPJEHA SVAKOG UČENIKA, POSEBNO ZA ONE UČENIKE S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA BES ČIJA JE PRISUTNOST U UMJETNIČKOJ SREDNJOJ ŠKOLI. OSNOVNE VJEŠTINE TREBALE BI SE RAZMATRATI I U SMISLU NUMERIČKOG ČITANJA, ALI I U PODRUČJU UMJETNIČKOG ZNANSTVENOG I TEHNOLOŠKOG GRAFIČKOG DIZAJNA OSNOVA SU ZA DALJNJE STUDIJE I KLJUČNO OKRUŽENJE ZA RAD I DRUŠTVENU INTEGRACIJU. STOGA JE HOMOGENO POVEĆANJE KOMPETENCIJA UMJETNIČKE SREDNJE ŠKOLE U PODRUČJU OBRAZOVANJA KLJUČAN ČIMBENIK ZA DRUŠTVENO-GOSPODARSKI RAST UČENIKA S GOSPODARSKIM I SOCIJALNIM KULTURNIM NEDOSTACIMA REFERENTNOG KONTEKSTA. STOGA STJECANJE TIH VJEŠTINA SLUŽI SMANJENJU FENOMENA SCOLASTICA DISPERSION.THE MJERE OSPOSOBLJAVANJA USMJERENE SU NA JAČANJE (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OSNOVNE VJEŠTINE PREDSTAVLJAJU ASPEKT PI-JA KOJI JE RELEVANTAN ZA PROMICANJE OSOBNOG OBRAZOVNOG USPJEHA SVAKOG UČENIKA, POSEBNO ZA ONE UČENIKE S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA BES ČIJA JE PRISUTNOST U UMJETNIČKOJ SREDNJOJ ŠKOLI. OSNOVNE VJEŠTINE TREBALE BI SE RAZMATRATI I U SMISLU NUMERIČKOG ČITANJA, ALI I U PODRUČJU UMJETNIČKOG ZNANSTVENOG I TEHNOLOŠKOG GRAFIČKOG DIZAJNA OSNOVA SU ZA DALJNJE STUDIJE I KLJUČNO OKRUŽENJE ZA RAD I DRUŠTVENU INTEGRACIJU. STOGA JE HOMOGENO POVEĆANJE KOMPETENCIJA UMJETNIČKE SREDNJE ŠKOLE U PODRUČJU OBRAZOVANJA KLJUČAN ČIMBENIK ZA DRUŠTVENO-GOSPODARSKI RAST UČENIKA S GOSPODARSKIM I SOCIJALNIM KULTURNIM NEDOSTACIMA REFERENTNOG KONTEKSTA. STOGA STJECANJE TIH VJEŠTINA SLUŽI SMANJENJU FENOMENA SCOLASTICA DISPERSION.THE MJERE OSPOSOBLJAVANJA USMJERENE SU NA JAČANJE (Croatian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
COMPETENȚELE DE BAZĂ REPREZINTĂ ASPECTUL PI RELEVANT PENTRU PROMOVAREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL PERSONAL AL FIECĂRUI ELEV, ÎN SPECIAL PENTRU ELEVII CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE BES A CĂROR PREZENȚĂ ESTE SUBSTANȚIALĂ ÎN LICEUL ARTISTIC. COMPETENȚELE DE BAZĂ AR TREBUI, DE ASEMENEA, LUATE ÎN CONSIDERARE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CITIREA NUMERICĂ, DAR ȘI ÎN DOMENIUL DESIGNULUI ARTISTIC ȘTIINȚIFIC ȘI TEHNOLOGIC GRAFIC REPREZINTĂ BAZA PENTRU STUDII SUPLIMENTARE ȘI UN MEDIU ESENȚIAL PENTRU MUNCĂ ȘI INTEGRARE SOCIALĂ. PRIN URMARE, CREȘTEREA OMOGENĂ A COMPETENȚELOR LICEULUI ARTISTIC ÎN DOMENIILE EDUCAȚIEI ESTE UN FACTOR ESENȚIAL PENTRU CREȘTEREA SOCIO-ECONOMICĂ A ELEVILOR CU DEZAVANTAJE ECONOMICE ȘI SOCIALE CULTURALE ALE CONTEXTULUI DE REFERINȚĂ. PRIN URMARE, DOBÂNDIREA ACESTOR COMPETENȚE SERVEȘTE LA REDUCEREA FENOMENULUI DE DISPERSIE SCOLASTICA. MĂSURILE DE FORMARE AU CA SCOP CONSOLIDAREA (Romanian)
Property / summary: COMPETENȚELE DE BAZĂ REPREZINTĂ ASPECTUL PI RELEVANT PENTRU PROMOVAREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL PERSONAL AL FIECĂRUI ELEV, ÎN SPECIAL PENTRU ELEVII CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE BES A CĂROR PREZENȚĂ ESTE SUBSTANȚIALĂ ÎN LICEUL ARTISTIC. COMPETENȚELE DE BAZĂ AR TREBUI, DE ASEMENEA, LUATE ÎN CONSIDERARE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CITIREA NUMERICĂ, DAR ȘI ÎN DOMENIUL DESIGNULUI ARTISTIC ȘTIINȚIFIC ȘI TEHNOLOGIC GRAFIC REPREZINTĂ BAZA PENTRU STUDII SUPLIMENTARE ȘI UN MEDIU ESENȚIAL PENTRU MUNCĂ ȘI INTEGRARE SOCIALĂ. PRIN URMARE, CREȘTEREA OMOGENĂ A COMPETENȚELOR LICEULUI ARTISTIC ÎN DOMENIILE EDUCAȚIEI ESTE UN FACTOR ESENȚIAL PENTRU CREȘTEREA SOCIO-ECONOMICĂ A ELEVILOR CU DEZAVANTAJE ECONOMICE ȘI SOCIALE CULTURALE ALE CONTEXTULUI DE REFERINȚĂ. PRIN URMARE, DOBÂNDIREA ACESTOR COMPETENȚE SERVEȘTE LA REDUCEREA FENOMENULUI DE DISPERSIE SCOLASTICA. MĂSURILE DE FORMARE AU CA SCOP CONSOLIDAREA (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: COMPETENȚELE DE BAZĂ REPREZINTĂ ASPECTUL PI RELEVANT PENTRU PROMOVAREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL PERSONAL AL FIECĂRUI ELEV, ÎN SPECIAL PENTRU ELEVII CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE BES A CĂROR PREZENȚĂ ESTE SUBSTANȚIALĂ ÎN LICEUL ARTISTIC. COMPETENȚELE DE BAZĂ AR TREBUI, DE ASEMENEA, LUATE ÎN CONSIDERARE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CITIREA NUMERICĂ, DAR ȘI ÎN DOMENIUL DESIGNULUI ARTISTIC ȘTIINȚIFIC ȘI TEHNOLOGIC GRAFIC REPREZINTĂ BAZA PENTRU STUDII SUPLIMENTARE ȘI UN MEDIU ESENȚIAL PENTRU MUNCĂ ȘI INTEGRARE SOCIALĂ. PRIN URMARE, CREȘTEREA OMOGENĂ A COMPETENȚELOR LICEULUI ARTISTIC ÎN DOMENIILE EDUCAȚIEI ESTE UN FACTOR ESENȚIAL PENTRU CREȘTEREA SOCIO-ECONOMICĂ A ELEVILOR CU DEZAVANTAJE ECONOMICE ȘI SOCIALE CULTURALE ALE CONTEXTULUI DE REFERINȚĂ. PRIN URMARE, DOBÂNDIREA ACESTOR COMPETENȚE SERVEȘTE LA REDUCEREA FENOMENULUI DE DISPERSIE SCOLASTICA. MĂSURILE DE FORMARE AU CA SCOP CONSOLIDAREA (Romanian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI PREDSTAVUJÚ ASPEKT PI RELEVANTNÝ PRE PODPORU OSOBNÉHO VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU KAŽDÉHO ŠTUDENTA, NAJMÄ ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI BES, KTORÝCH PRÍTOMNOSŤ NA UMELECKEJ STREDNEJ ŠKOLE JE VÝZNAMNÁ. ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI BY SA MALI BRAŤ DO ÚVAHY AJ Z HĽADISKA MATEMATICKÉHO ČÍTANIA, ALE AJ V OBLASTI UMELECKÉHO VEDECKÉHO A TECHNOLOGICKÉHO GRAFICKÉHO DIZAJNU SÚ ZÁKLADOM PRE ĎALŠIE ŠTÚDIUM A ZÁKLADNÝM ZÁZEMÍM PRE PRÁCU A SOCIÁLNU INTEGRÁCIU. HOMOGÉNNE ZVÝŠENIE KOMPETENCIÍ UMELECKEJ STREDNEJ ŠKOLY V OBLASTI VZDELÁVANIA JE PRETO ZÁKLADNÝM FAKTOROM SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO RASTU ŠTUDENTOV S EKONOMICKÝMI A SOCIÁLNYMI KULTÚRNYMI ZNEVÝHODNENIAMI REFERENČNÉHO KONTEXTU. PRETO ZÍSKAVANIE TÝCHTO ZRUČNOSTÍ SLÚŽI NA ZNÍŽENIE FENOMÉNU SCOLASTICA DISPERSION.THE VZDELÁVACIE OPATRENIA SÚ ZAMERANÉ NA POSILNENIE (Slovak)
Property / summary: ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI PREDSTAVUJÚ ASPEKT PI RELEVANTNÝ PRE PODPORU OSOBNÉHO VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU KAŽDÉHO ŠTUDENTA, NAJMÄ ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI BES, KTORÝCH PRÍTOMNOSŤ NA UMELECKEJ STREDNEJ ŠKOLE JE VÝZNAMNÁ. ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI BY SA MALI BRAŤ DO ÚVAHY AJ Z HĽADISKA MATEMATICKÉHO ČÍTANIA, ALE AJ V OBLASTI UMELECKÉHO VEDECKÉHO A TECHNOLOGICKÉHO GRAFICKÉHO DIZAJNU SÚ ZÁKLADOM PRE ĎALŠIE ŠTÚDIUM A ZÁKLADNÝM ZÁZEMÍM PRE PRÁCU A SOCIÁLNU INTEGRÁCIU. HOMOGÉNNE ZVÝŠENIE KOMPETENCIÍ UMELECKEJ STREDNEJ ŠKOLY V OBLASTI VZDELÁVANIA JE PRETO ZÁKLADNÝM FAKTOROM SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO RASTU ŠTUDENTOV S EKONOMICKÝMI A SOCIÁLNYMI KULTÚRNYMI ZNEVÝHODNENIAMI REFERENČNÉHO KONTEXTU. PRETO ZÍSKAVANIE TÝCHTO ZRUČNOSTÍ SLÚŽI NA ZNÍŽENIE FENOMÉNU SCOLASTICA DISPERSION.THE VZDELÁVACIE OPATRENIA SÚ ZAMERANÉ NA POSILNENIE (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI PREDSTAVUJÚ ASPEKT PI RELEVANTNÝ PRE PODPORU OSOBNÉHO VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU KAŽDÉHO ŠTUDENTA, NAJMÄ ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI BES, KTORÝCH PRÍTOMNOSŤ NA UMELECKEJ STREDNEJ ŠKOLE JE VÝZNAMNÁ. ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI BY SA MALI BRAŤ DO ÚVAHY AJ Z HĽADISKA MATEMATICKÉHO ČÍTANIA, ALE AJ V OBLASTI UMELECKÉHO VEDECKÉHO A TECHNOLOGICKÉHO GRAFICKÉHO DIZAJNU SÚ ZÁKLADOM PRE ĎALŠIE ŠTÚDIUM A ZÁKLADNÝM ZÁZEMÍM PRE PRÁCU A SOCIÁLNU INTEGRÁCIU. HOMOGÉNNE ZVÝŠENIE KOMPETENCIÍ UMELECKEJ STREDNEJ ŠKOLY V OBLASTI VZDELÁVANIA JE PRETO ZÁKLADNÝM FAKTOROM SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO RASTU ŠTUDENTOV S EKONOMICKÝMI A SOCIÁLNYMI KULTÚRNYMI ZNEVÝHODNENIAMI REFERENČNÉHO KONTEXTU. PRETO ZÍSKAVANIE TÝCHTO ZRUČNOSTÍ SLÚŽI NA ZNÍŽENIE FENOMÉNU SCOLASTICA DISPERSION.THE VZDELÁVACIE OPATRENIA SÚ ZAMERANÉ NA POSILNENIE (Slovak) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-ĦILIET BAŻIĊI JIRRAPPREŻENTAW L-ASPETT PI RILEVANTI GĦALL-PROMOZZJONI TAS-SUĊĊESS EDUKATTIV PERSONALI TA’ KULL STUDENT B’MOD PARTIKOLARI GĦAL DAWK L-ISTUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI BES LI L-PREŻENZA SOSTANZJALI TAGĦHOM FL-ISKOLA SEKONDARJA ARTISTIKA. IL-ĦILIET BAŻIĊI GĦANDHOM JIĠU KKUNSIDRATI WKOLL F’TERMINI TA’ QARI NUMERIKU IŻDA WKOLL FIL-QASAM TAD-DISINN GRAFIKU ARTISTIKU XJENTIFIKU U TEKNOLOĠIKU HUMA L-BAŻI GĦAL AKTAR STUDJI U SFOND ESSENZJALI GĦAX-XOGĦOL U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI. GĦALHEKK, IŻ-ŻIEDA OMOĠENJA TAL-KOMPETENZI TAL-ISKOLA GĦOLJA ARTISTIKA FL-OQSMA TAL-EDUKAZZJONI HIJA FATTUR ESSENZJALI GĦAT-TKABBIR SOĊJOEKONOMIKU TAL-ISTUDENTI BI ŻVANTAĠĠI KULTURALI EKONOMIĊI U SOĊJALI TAL-KUNTEST TA’ REFERENZA. GĦALHEKK, L-AKKWIST TA ‘DAWN IL-ĦILIET ISERVI BIEX JITNAQQAS IL-FENOMENU TA’ SCOLASTICA DISPERSION.THE MIŻURI TA ‘TAĦRIĠ HUMA MMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAL— (Maltese)
Property / summary: IL-ĦILIET BAŻIĊI JIRRAPPREŻENTAW L-ASPETT PI RILEVANTI GĦALL-PROMOZZJONI TAS-SUĊĊESS EDUKATTIV PERSONALI TA’ KULL STUDENT B’MOD PARTIKOLARI GĦAL DAWK L-ISTUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI BES LI L-PREŻENZA SOSTANZJALI TAGĦHOM FL-ISKOLA SEKONDARJA ARTISTIKA. IL-ĦILIET BAŻIĊI GĦANDHOM JIĠU KKUNSIDRATI WKOLL F’TERMINI TA’ QARI NUMERIKU IŻDA WKOLL FIL-QASAM TAD-DISINN GRAFIKU ARTISTIKU XJENTIFIKU U TEKNOLOĠIKU HUMA L-BAŻI GĦAL AKTAR STUDJI U SFOND ESSENZJALI GĦAX-XOGĦOL U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI. GĦALHEKK, IŻ-ŻIEDA OMOĠENJA TAL-KOMPETENZI TAL-ISKOLA GĦOLJA ARTISTIKA FL-OQSMA TAL-EDUKAZZJONI HIJA FATTUR ESSENZJALI GĦAT-TKABBIR SOĊJOEKONOMIKU TAL-ISTUDENTI BI ŻVANTAĠĠI KULTURALI EKONOMIĊI U SOĊJALI TAL-KUNTEST TA’ REFERENZA. GĦALHEKK, L-AKKWIST TA ‘DAWN IL-ĦILIET ISERVI BIEX JITNAQQAS IL-FENOMENU TA’ SCOLASTICA DISPERSION.THE MIŻURI TA ‘TAĦRIĠ HUMA MMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAL— (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-ĦILIET BAŻIĊI JIRRAPPREŻENTAW L-ASPETT PI RILEVANTI GĦALL-PROMOZZJONI TAS-SUĊĊESS EDUKATTIV PERSONALI TA’ KULL STUDENT B’MOD PARTIKOLARI GĦAL DAWK L-ISTUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI BES LI L-PREŻENZA SOSTANZJALI TAGĦHOM FL-ISKOLA SEKONDARJA ARTISTIKA. IL-ĦILIET BAŻIĊI GĦANDHOM JIĠU KKUNSIDRATI WKOLL F’TERMINI TA’ QARI NUMERIKU IŻDA WKOLL FIL-QASAM TAD-DISINN GRAFIKU ARTISTIKU XJENTIFIKU U TEKNOLOĠIKU HUMA L-BAŻI GĦAL AKTAR STUDJI U SFOND ESSENZJALI GĦAX-XOGĦOL U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI. GĦALHEKK, IŻ-ŻIEDA OMOĠENJA TAL-KOMPETENZI TAL-ISKOLA GĦOLJA ARTISTIKA FL-OQSMA TAL-EDUKAZZJONI HIJA FATTUR ESSENZJALI GĦAT-TKABBIR SOĊJOEKONOMIKU TAL-ISTUDENTI BI ŻVANTAĠĠI KULTURALI EKONOMIĊI U SOĊJALI TAL-KUNTEST TA’ REFERENZA. GĦALHEKK, L-AKKWIST TA ‘DAWN IL-ĦILIET ISERVI BIEX JITNAQQAS IL-FENOMENU TA’ SCOLASTICA DISPERSION.THE MIŻURI TA ‘TAĦRIĠ HUMA MMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAL— (Maltese) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS REPRESENTAM O ASPETO IP RELEVANTE PARA A PROMOÇÃO DO SUCESSO EDUCATIVO PESSOAL DE CADA ALUNO, EM ESPECIAL PARA OS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS BES CUJA PRESENÇA É SUBSTANCIAL NO ENSINO MÉDIO ARTÍSTICO. AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS TAMBÉM DEVEM SER CONSIDERADAS EM TERMOS DE LEITURA NUMERACIA, MAS TAMBÉM NO CAMPO DO DESIGN GRÁFICO ARTÍSTICO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO SÃO A BASE PARA NOVOS ESTUDOS E UM CONTEXTO ESSENCIAL PARA O TRABALHO E A INTEGRAÇÃO SOCIAL. PORTANTO, O AUMENTO HOMOGÊNEO DAS COMPETÊNCIAS DO ENSINO MÉDIO ARTÍSTICO NOS CAMPOS DA EDUCAÇÃO É UM FATOR ESSENCIAL PARA O CRESCIMENTO SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS COM DESVANTAGENS CULTURAIS ECONÔMICAS E SOCIAIS DO CONTEXTO DE REFERÊNCIA. POR CONSEGUINTE, A AQUISIÇÃO DESTAS COMPETÊNCIAS SERVE PARA REDUZIR O FENÓMENO DA DISPERSION SCOLASTICA. AS MEDIDAS DE FORMAÇÃO DESTINAM-SE A REFORÇAR A (Portuguese)
Property / summary: AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS REPRESENTAM O ASPETO IP RELEVANTE PARA A PROMOÇÃO DO SUCESSO EDUCATIVO PESSOAL DE CADA ALUNO, EM ESPECIAL PARA OS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS BES CUJA PRESENÇA É SUBSTANCIAL NO ENSINO MÉDIO ARTÍSTICO. AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS TAMBÉM DEVEM SER CONSIDERADAS EM TERMOS DE LEITURA NUMERACIA, MAS TAMBÉM NO CAMPO DO DESIGN GRÁFICO ARTÍSTICO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO SÃO A BASE PARA NOVOS ESTUDOS E UM CONTEXTO ESSENCIAL PARA O TRABALHO E A INTEGRAÇÃO SOCIAL. PORTANTO, O AUMENTO HOMOGÊNEO DAS COMPETÊNCIAS DO ENSINO MÉDIO ARTÍSTICO NOS CAMPOS DA EDUCAÇÃO É UM FATOR ESSENCIAL PARA O CRESCIMENTO SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS COM DESVANTAGENS CULTURAIS ECONÔMICAS E SOCIAIS DO CONTEXTO DE REFERÊNCIA. POR CONSEGUINTE, A AQUISIÇÃO DESTAS COMPETÊNCIAS SERVE PARA REDUZIR O FENÓMENO DA DISPERSION SCOLASTICA. AS MEDIDAS DE FORMAÇÃO DESTINAM-SE A REFORÇAR A (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS REPRESENTAM O ASPETO IP RELEVANTE PARA A PROMOÇÃO DO SUCESSO EDUCATIVO PESSOAL DE CADA ALUNO, EM ESPECIAL PARA OS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS BES CUJA PRESENÇA É SUBSTANCIAL NO ENSINO MÉDIO ARTÍSTICO. AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS TAMBÉM DEVEM SER CONSIDERADAS EM TERMOS DE LEITURA NUMERACIA, MAS TAMBÉM NO CAMPO DO DESIGN GRÁFICO ARTÍSTICO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO SÃO A BASE PARA NOVOS ESTUDOS E UM CONTEXTO ESSENCIAL PARA O TRABALHO E A INTEGRAÇÃO SOCIAL. PORTANTO, O AUMENTO HOMOGÊNEO DAS COMPETÊNCIAS DO ENSINO MÉDIO ARTÍSTICO NOS CAMPOS DA EDUCAÇÃO É UM FATOR ESSENCIAL PARA O CRESCIMENTO SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS COM DESVANTAGENS CULTURAIS ECONÔMICAS E SOCIAIS DO CONTEXTO DE REFERÊNCIA. POR CONSEGUINTE, A AQUISIÇÃO DESTAS COMPETÊNCIAS SERVE PARA REDUZIR O FENÓMENO DA DISPERSION SCOLASTICA. AS MEDIDAS DE FORMAÇÃO DESTINAM-SE A REFORÇAR A (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PERUSTAIDOT EDUSTAVAT PI-NÄKÖKOHTAA, JOKA ON OLENNAINEN KUNKIN OPISKELIJAN HENKILÖKOHTAISEN KOULUTUKSEN MENESTYKSEN EDISTÄMISEN KANNALTA ERITYISESTI NIILLE OPPILAILLE, JOILLA ON ERITYISOPETUSTARPEITA BES, JOIDEN LÄSNÄOLO TAITEELLISESSA LUKIOSSA ON MERKITTÄVÄ. PERUSTAIDOT OLISI OTETTAVA HUOMIOON MYÖS LASKENNALLISESSA LUKEMISESSA, MUTTA MYÖS TAITEELLISEN TIETEELLISEN JA TEKNOLOGISEN GRAAFISEN SUUNNITTELUN ALALLA OVAT JATKO-OPINTOJEN PERUSTA JA OLENNAINEN TAUSTA TYÖN JA SOSIAALISEN INTEGRAATION KANNALTA. NÄIN OLLEN TAITEELLISEN LUKION TAITOJEN YHTENÄINEN LISÄÄMINEN KOULUTUKSEN ALALLA ON OLENNAINEN TEKIJÄ NIIDEN OPISKELIJOIDEN SOSIOEKONOMISELLE KASVULLE, JOILLA ON VIITEKEHYKSEN TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA KULTTUURISIA HAITTOJA. SIKSI NÄIDEN TAITOJEN HANKKIMINEN AUTTAA VÄHENTÄMÄÄN SCOLASTICA DISPERSION.THE KOULUTUSTOIMENPITEIDEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA (Finnish)
Property / summary: PERUSTAIDOT EDUSTAVAT PI-NÄKÖKOHTAA, JOKA ON OLENNAINEN KUNKIN OPISKELIJAN HENKILÖKOHTAISEN KOULUTUKSEN MENESTYKSEN EDISTÄMISEN KANNALTA ERITYISESTI NIILLE OPPILAILLE, JOILLA ON ERITYISOPETUSTARPEITA BES, JOIDEN LÄSNÄOLO TAITEELLISESSA LUKIOSSA ON MERKITTÄVÄ. PERUSTAIDOT OLISI OTETTAVA HUOMIOON MYÖS LASKENNALLISESSA LUKEMISESSA, MUTTA MYÖS TAITEELLISEN TIETEELLISEN JA TEKNOLOGISEN GRAAFISEN SUUNNITTELUN ALALLA OVAT JATKO-OPINTOJEN PERUSTA JA OLENNAINEN TAUSTA TYÖN JA SOSIAALISEN INTEGRAATION KANNALTA. NÄIN OLLEN TAITEELLISEN LUKION TAITOJEN YHTENÄINEN LISÄÄMINEN KOULUTUKSEN ALALLA ON OLENNAINEN TEKIJÄ NIIDEN OPISKELIJOIDEN SOSIOEKONOMISELLE KASVULLE, JOILLA ON VIITEKEHYKSEN TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA KULTTUURISIA HAITTOJA. SIKSI NÄIDEN TAITOJEN HANKKIMINEN AUTTAA VÄHENTÄMÄÄN SCOLASTICA DISPERSION.THE KOULUTUSTOIMENPITEIDEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PERUSTAIDOT EDUSTAVAT PI-NÄKÖKOHTAA, JOKA ON OLENNAINEN KUNKIN OPISKELIJAN HENKILÖKOHTAISEN KOULUTUKSEN MENESTYKSEN EDISTÄMISEN KANNALTA ERITYISESTI NIILLE OPPILAILLE, JOILLA ON ERITYISOPETUSTARPEITA BES, JOIDEN LÄSNÄOLO TAITEELLISESSA LUKIOSSA ON MERKITTÄVÄ. PERUSTAIDOT OLISI OTETTAVA HUOMIOON MYÖS LASKENNALLISESSA LUKEMISESSA, MUTTA MYÖS TAITEELLISEN TIETEELLISEN JA TEKNOLOGISEN GRAAFISEN SUUNNITTELUN ALALLA OVAT JATKO-OPINTOJEN PERUSTA JA OLENNAINEN TAUSTA TYÖN JA SOSIAALISEN INTEGRAATION KANNALTA. NÄIN OLLEN TAITEELLISEN LUKION TAITOJEN YHTENÄINEN LISÄÄMINEN KOULUTUKSEN ALALLA ON OLENNAINEN TEKIJÄ NIIDEN OPISKELIJOIDEN SOSIOEKONOMISELLE KASVULLE, JOILLA ON VIITEKEHYKSEN TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA KULTTUURISIA HAITTOJA. SIKSI NÄIDEN TAITOJEN HANKKIMINEN AUTTAA VÄHENTÄMÄÄN SCOLASTICA DISPERSION.THE KOULUTUSTOIMENPITEIDEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA (Finnish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI STANOWIĄ ASPEKT PI ISTOTNY DLA PROMOWANIA OSOBISTEGO SUKCESU EDUKACYJNEGO KAŻDEGO UCZNIA, W SZCZEGÓLNOŚCI TYCH UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH BES, KTÓRYCH OBECNOŚĆ JEST ISTOTNA W LICEUM ARTYSTYCZNYM. PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI POWINNY BYĆ RÓWNIEŻ BRANE POD UWAGĘ W ZAKRESIE CZYTANIA LICZENIA, ALE RÓWNIEŻ W DZIEDZINIE ARTYSTYCZNEGO PROJEKTOWANIA NAUKOWEGO I TECHNOLOGICZNEGO STANOWIĄ PODSTAWĘ DALSZYCH STUDIÓW I NIEZBĘDNE TŁO DLA PRACY I INTEGRACJI SPOŁECZNEJ. W ZWIĄZKU Z TYM JEDNOLITE PODNOSZENIE KOMPETENCJI LICEUM ARTYSTYCZNEGO W DZIEDZINIE EDUKACJI JEST ISTOTNYM CZYNNIKIEM WZROSTU SPOŁECZNO-GOSPODARCZEGO UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI KULTUROWEJ POD WZGLĘDEM EKONOMICZNYM I SPOŁECZNYM W KONTEKŚCIE REFERENCYJNYM. DLATEGO NABYCIE TYCH UMIEJĘTNOŚCI SŁUŻY ZMNIEJSZENIU ZJAWISKA SCOLASTICA DISPERSION.ŚRODKI SZKOLENIOWE MAJĄ NA CELU WZMOCNIENIE (Polish)
Property / summary: PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI STANOWIĄ ASPEKT PI ISTOTNY DLA PROMOWANIA OSOBISTEGO SUKCESU EDUKACYJNEGO KAŻDEGO UCZNIA, W SZCZEGÓLNOŚCI TYCH UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH BES, KTÓRYCH OBECNOŚĆ JEST ISTOTNA W LICEUM ARTYSTYCZNYM. PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI POWINNY BYĆ RÓWNIEŻ BRANE POD UWAGĘ W ZAKRESIE CZYTANIA LICZENIA, ALE RÓWNIEŻ W DZIEDZINIE ARTYSTYCZNEGO PROJEKTOWANIA NAUKOWEGO I TECHNOLOGICZNEGO STANOWIĄ PODSTAWĘ DALSZYCH STUDIÓW I NIEZBĘDNE TŁO DLA PRACY I INTEGRACJI SPOŁECZNEJ. W ZWIĄZKU Z TYM JEDNOLITE PODNOSZENIE KOMPETENCJI LICEUM ARTYSTYCZNEGO W DZIEDZINIE EDUKACJI JEST ISTOTNYM CZYNNIKIEM WZROSTU SPOŁECZNO-GOSPODARCZEGO UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI KULTUROWEJ POD WZGLĘDEM EKONOMICZNYM I SPOŁECZNYM W KONTEKŚCIE REFERENCYJNYM. DLATEGO NABYCIE TYCH UMIEJĘTNOŚCI SŁUŻY ZMNIEJSZENIU ZJAWISKA SCOLASTICA DISPERSION.ŚRODKI SZKOLENIOWE MAJĄ NA CELU WZMOCNIENIE (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI STANOWIĄ ASPEKT PI ISTOTNY DLA PROMOWANIA OSOBISTEGO SUKCESU EDUKACYJNEGO KAŻDEGO UCZNIA, W SZCZEGÓLNOŚCI TYCH UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH BES, KTÓRYCH OBECNOŚĆ JEST ISTOTNA W LICEUM ARTYSTYCZNYM. PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI POWINNY BYĆ RÓWNIEŻ BRANE POD UWAGĘ W ZAKRESIE CZYTANIA LICZENIA, ALE RÓWNIEŻ W DZIEDZINIE ARTYSTYCZNEGO PROJEKTOWANIA NAUKOWEGO I TECHNOLOGICZNEGO STANOWIĄ PODSTAWĘ DALSZYCH STUDIÓW I NIEZBĘDNE TŁO DLA PRACY I INTEGRACJI SPOŁECZNEJ. W ZWIĄZKU Z TYM JEDNOLITE PODNOSZENIE KOMPETENCJI LICEUM ARTYSTYCZNEGO W DZIEDZINIE EDUKACJI JEST ISTOTNYM CZYNNIKIEM WZROSTU SPOŁECZNO-GOSPODARCZEGO UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI KULTUROWEJ POD WZGLĘDEM EKONOMICZNYM I SPOŁECZNYM W KONTEKŚCIE REFERENCYJNYM. DLATEGO NABYCIE TYCH UMIEJĘTNOŚCI SŁUŻY ZMNIEJSZENIU ZJAWISKA SCOLASTICA DISPERSION.ŚRODKI SZKOLENIOWE MAJĄ NA CELU WZMOCNIENIE (Polish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI PREDSTAVLJAJO VIDIK PI, KI JE POMEMBEN ZA SPODBUJANJE OSEBNEGA IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA VSAKEGA UČENCA, ZLASTI ZA TISTE UČENCE S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, KATERIH PRISOTNOST V UMETNIŠKI SREDNJI ŠOLI JE PRECEJŠNJA. OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI BI BILO TREBA UPOŠTEVATI TUDI V SMISLU MATEMATIČNEGA BRANJA, PA TUDI NA PODROČJU UMETNIŠKEGA ZNANSTVENEGA IN TEHNOLOŠKEGA GRAFIČNEGA OBLIKOVANJA, KI SO PODLAGA ZA NADALJNJE ŠTUDIJE IN BISTVENO OZADJE ZA DELO IN SOCIALNO VKLJUČEVANJE. ZATO JE HOMOGENO POVEČANJE KOMPETENC UMETNIŠKE SREDNJE ŠOLE NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA BISTVEN DEJAVNIK ZA SOCIALNO-EKONOMSKO RAST ŠTUDENTOV Z GOSPODARSKO IN SOCIALNO KULTURNO PRIKRAJŠANOSTJO REFERENČNEGA KONTEKSTA. ZATO PRIDOBITEV TEH SPRETNOSTI SLUŽI ZA ZMANJŠANJE POJAVA SCOLASTICA DISPERSION.THE UKREPI USPOSABLJANJA SO NAMENJENI KREPITVI (Slovenian)
Property / summary: OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI PREDSTAVLJAJO VIDIK PI, KI JE POMEMBEN ZA SPODBUJANJE OSEBNEGA IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA VSAKEGA UČENCA, ZLASTI ZA TISTE UČENCE S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, KATERIH PRISOTNOST V UMETNIŠKI SREDNJI ŠOLI JE PRECEJŠNJA. OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI BI BILO TREBA UPOŠTEVATI TUDI V SMISLU MATEMATIČNEGA BRANJA, PA TUDI NA PODROČJU UMETNIŠKEGA ZNANSTVENEGA IN TEHNOLOŠKEGA GRAFIČNEGA OBLIKOVANJA, KI SO PODLAGA ZA NADALJNJE ŠTUDIJE IN BISTVENO OZADJE ZA DELO IN SOCIALNO VKLJUČEVANJE. ZATO JE HOMOGENO POVEČANJE KOMPETENC UMETNIŠKE SREDNJE ŠOLE NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA BISTVEN DEJAVNIK ZA SOCIALNO-EKONOMSKO RAST ŠTUDENTOV Z GOSPODARSKO IN SOCIALNO KULTURNO PRIKRAJŠANOSTJO REFERENČNEGA KONTEKSTA. ZATO PRIDOBITEV TEH SPRETNOSTI SLUŽI ZA ZMANJŠANJE POJAVA SCOLASTICA DISPERSION.THE UKREPI USPOSABLJANJA SO NAMENJENI KREPITVI (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI PREDSTAVLJAJO VIDIK PI, KI JE POMEMBEN ZA SPODBUJANJE OSEBNEGA IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA VSAKEGA UČENCA, ZLASTI ZA TISTE UČENCE S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, KATERIH PRISOTNOST V UMETNIŠKI SREDNJI ŠOLI JE PRECEJŠNJA. OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI BI BILO TREBA UPOŠTEVATI TUDI V SMISLU MATEMATIČNEGA BRANJA, PA TUDI NA PODROČJU UMETNIŠKEGA ZNANSTVENEGA IN TEHNOLOŠKEGA GRAFIČNEGA OBLIKOVANJA, KI SO PODLAGA ZA NADALJNJE ŠTUDIJE IN BISTVENO OZADJE ZA DELO IN SOCIALNO VKLJUČEVANJE. ZATO JE HOMOGENO POVEČANJE KOMPETENC UMETNIŠKE SREDNJE ŠOLE NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA BISTVEN DEJAVNIK ZA SOCIALNO-EKONOMSKO RAST ŠTUDENTOV Z GOSPODARSKO IN SOCIALNO KULTURNO PRIKRAJŠANOSTJO REFERENČNEGA KONTEKSTA. ZATO PRIDOBITEV TEH SPRETNOSTI SLUŽI ZA ZMANJŠANJE POJAVA SCOLASTICA DISPERSION.THE UKREPI USPOSABLJANJA SO NAMENJENI KREPITVI (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI PŘEDSTAVUJÍ ASPEKT PI RELEVANTNÍ PRO PODPORU OSOBNÍHO VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU KAŽDÉHO STUDENTA, ZEJMÉNA PRO ŽÁKY SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI BES, JEJICHŽ PŘÍTOMNOST NA UMĚLECKÉ STŘEDNÍ ŠKOLE JE ZNAČNÁ. ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI BY MĚLY BÝT VZATY V ÚVAHU I V OBLASTI ČTENÍ S MATEMATICKOU GRAMOTNOSTÍ, ALE TAKÉ V OBLASTI UMĚLECKÉHO VĚDECKÉHO A TECHNOLOGICKÉHO GRAFICKÉHO DESIGNU JSOU ZÁKLADEM PRO DALŠÍ STUDIUM A NEZBYTNÝM ZÁZEMÍM PRO PRÁCI A SOCIÁLNÍ INTEGRACI. HOMOGENNÍ ZVÝŠENÍ KOMPETENCÍ UMĚLECKÉ STŘEDNÍ ŠKOLY V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ JE PROTO ZÁSADNÍM FAKTOREM PRO SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝ RŮST STUDENTŮ S EKONOMICKÝM A SOCIÁLNÍM KULTURNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM REFERENČNÍHO KONTEXTU. PROTO ZÍSKÁNÍ TĚCHTO DOVEDNOSTÍ SLOUŽÍ KE SNÍŽENÍ FENOMÉNU SCOLASTICA DISPERSION.TÉ VZDĚLÁVACÍ OPATŘENÍ JSOU ZAMĚŘENA NA POSÍLENÍ (Czech)
Property / summary: ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI PŘEDSTAVUJÍ ASPEKT PI RELEVANTNÍ PRO PODPORU OSOBNÍHO VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU KAŽDÉHO STUDENTA, ZEJMÉNA PRO ŽÁKY SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI BES, JEJICHŽ PŘÍTOMNOST NA UMĚLECKÉ STŘEDNÍ ŠKOLE JE ZNAČNÁ. ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI BY MĚLY BÝT VZATY V ÚVAHU I V OBLASTI ČTENÍ S MATEMATICKOU GRAMOTNOSTÍ, ALE TAKÉ V OBLASTI UMĚLECKÉHO VĚDECKÉHO A TECHNOLOGICKÉHO GRAFICKÉHO DESIGNU JSOU ZÁKLADEM PRO DALŠÍ STUDIUM A NEZBYTNÝM ZÁZEMÍM PRO PRÁCI A SOCIÁLNÍ INTEGRACI. HOMOGENNÍ ZVÝŠENÍ KOMPETENCÍ UMĚLECKÉ STŘEDNÍ ŠKOLY V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ JE PROTO ZÁSADNÍM FAKTOREM PRO SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝ RŮST STUDENTŮ S EKONOMICKÝM A SOCIÁLNÍM KULTURNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM REFERENČNÍHO KONTEXTU. PROTO ZÍSKÁNÍ TĚCHTO DOVEDNOSTÍ SLOUŽÍ KE SNÍŽENÍ FENOMÉNU SCOLASTICA DISPERSION.TÉ VZDĚLÁVACÍ OPATŘENÍ JSOU ZAMĚŘENA NA POSÍLENÍ (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI PŘEDSTAVUJÍ ASPEKT PI RELEVANTNÍ PRO PODPORU OSOBNÍHO VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU KAŽDÉHO STUDENTA, ZEJMÉNA PRO ŽÁKY SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI BES, JEJICHŽ PŘÍTOMNOST NA UMĚLECKÉ STŘEDNÍ ŠKOLE JE ZNAČNÁ. ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI BY MĚLY BÝT VZATY V ÚVAHU I V OBLASTI ČTENÍ S MATEMATICKOU GRAMOTNOSTÍ, ALE TAKÉ V OBLASTI UMĚLECKÉHO VĚDECKÉHO A TECHNOLOGICKÉHO GRAFICKÉHO DESIGNU JSOU ZÁKLADEM PRO DALŠÍ STUDIUM A NEZBYTNÝM ZÁZEMÍM PRO PRÁCI A SOCIÁLNÍ INTEGRACI. HOMOGENNÍ ZVÝŠENÍ KOMPETENCÍ UMĚLECKÉ STŘEDNÍ ŠKOLY V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ JE PROTO ZÁSADNÍM FAKTOREM PRO SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝ RŮST STUDENTŮ S EKONOMICKÝM A SOCIÁLNÍM KULTURNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM REFERENČNÍHO KONTEXTU. PROTO ZÍSKÁNÍ TĚCHTO DOVEDNOSTÍ SLOUŽÍ KE SNÍŽENÍ FENOMÉNU SCOLASTICA DISPERSION.TÉ VZDĚLÁVACÍ OPATŘENÍ JSOU ZAMĚŘENA NA POSÍLENÍ (Czech) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI YRA PI ASPEKTAS, SVARBUS SKATINANT KIEKVIENO STUDENTO ASMENINĘ MOKYMOSI SĖKMĘ, VISŲ PIRMA TIEMS MOKINIAMS, KURIE TURI SPECIALIŲ UGDYMO POREIKIŲ BES, KURIŲ DALYVAVIMAS MENINĖJE VIDURINĖJE MOKYKLOJE YRA DIDELIS. TAIP PAT REIKĖTŲ ATSIŽVELGTI Į PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS NE TIK SU SKAITMENINIMU, BET IR MENINIO MOKSLINIO IR TECHNOLOGINIO GRAFINIO DIZAINO SRITYJE, KURIE YRA TOLESNIŲ TYRIMŲ PAGRINDAS IR ESMINĖ DARBO IR SOCIALINĖS INTEGRACIJOS PRIELAIDA. TODĖL VIENODAS MENINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS KOMPETENCIJOS DIDINIMAS ŠVIETIMO SRITYJE YRA ESMINIS VEIKSNYS, LEMIANTIS SOCIALINĮ IR EKONOMINĮ STUDENTŲ, TURINČIŲ EKONOMINIŲ IR SOCIALINIŲ KULTŪRINIŲ TRŪKUMŲ, AUGIMĄ. TODĖL ŠIŲ ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMAS PADEDA SUMAŽINTI SCOLASTICA DISPERSION REIŠKINĮ. (Lithuanian)
Property / summary: PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI YRA PI ASPEKTAS, SVARBUS SKATINANT KIEKVIENO STUDENTO ASMENINĘ MOKYMOSI SĖKMĘ, VISŲ PIRMA TIEMS MOKINIAMS, KURIE TURI SPECIALIŲ UGDYMO POREIKIŲ BES, KURIŲ DALYVAVIMAS MENINĖJE VIDURINĖJE MOKYKLOJE YRA DIDELIS. TAIP PAT REIKĖTŲ ATSIŽVELGTI Į PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS NE TIK SU SKAITMENINIMU, BET IR MENINIO MOKSLINIO IR TECHNOLOGINIO GRAFINIO DIZAINO SRITYJE, KURIE YRA TOLESNIŲ TYRIMŲ PAGRINDAS IR ESMINĖ DARBO IR SOCIALINĖS INTEGRACIJOS PRIELAIDA. TODĖL VIENODAS MENINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS KOMPETENCIJOS DIDINIMAS ŠVIETIMO SRITYJE YRA ESMINIS VEIKSNYS, LEMIANTIS SOCIALINĮ IR EKONOMINĮ STUDENTŲ, TURINČIŲ EKONOMINIŲ IR SOCIALINIŲ KULTŪRINIŲ TRŪKUMŲ, AUGIMĄ. TODĖL ŠIŲ ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMAS PADEDA SUMAŽINTI SCOLASTICA DISPERSION REIŠKINĮ. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI YRA PI ASPEKTAS, SVARBUS SKATINANT KIEKVIENO STUDENTO ASMENINĘ MOKYMOSI SĖKMĘ, VISŲ PIRMA TIEMS MOKINIAMS, KURIE TURI SPECIALIŲ UGDYMO POREIKIŲ BES, KURIŲ DALYVAVIMAS MENINĖJE VIDURINĖJE MOKYKLOJE YRA DIDELIS. TAIP PAT REIKĖTŲ ATSIŽVELGTI Į PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS NE TIK SU SKAITMENINIMU, BET IR MENINIO MOKSLINIO IR TECHNOLOGINIO GRAFINIO DIZAINO SRITYJE, KURIE YRA TOLESNIŲ TYRIMŲ PAGRINDAS IR ESMINĖ DARBO IR SOCIALINĖS INTEGRACIJOS PRIELAIDA. TODĖL VIENODAS MENINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS KOMPETENCIJOS DIDINIMAS ŠVIETIMO SRITYJE YRA ESMINIS VEIKSNYS, LEMIANTIS SOCIALINĮ IR EKONOMINĮ STUDENTŲ, TURINČIŲ EKONOMINIŲ IR SOCIALINIŲ KULTŪRINIŲ TRŪKUMŲ, AUGIMĄ. TODĖL ŠIŲ ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMAS PADEDA SUMAŽINTI SCOLASTICA DISPERSION REIŠKINĮ. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PAMATPRASMES IR PI ASPEKTS, KAS IR BŪTISKS KATRA STUDENTA PERSONĪGĀS IZGLĪTĪBAS PANĀKUMU VEICINĀŠANAI, JO ĪPAŠI TIEM SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KURU KLĀTBŪTNE MĀKSLAS VIDUSSKOLĀ IR IEVĒROJAMA. PAMATPRASMES BŪTU JĀŅEM VĒRĀ ARĪ ATTIECĪBĀ UZ RĒĶINPRATĪBAS LASĪŠANU, BET ARĪ MĀKSLINIECISKĀ ZINĀTNISKĀ UN TEHNOLOĢISKĀ GRAFIKAS DIZAINA JOMĀ, KAS IR PAMATS TURPMĀKĀM STUDIJĀM UN BŪTISKS PAMATS DARBAM UN SOCIĀLAJAI INTEGRĀCIJAI. TĀPĒC MĀKSLINIECISKĀS VIDUSSKOLAS KOMPETENČU VIENDABĪGA PALIELINĀŠANA IZGLĪTĪBAS JOMĀ IR BŪTISKS FAKTORS TO SKOLĒNU SOCIĀLI EKONOMISKAJAI IZAUGSMEI, KURIEM ATSAUCES KONTEKSTĀ IR EKONOMISKI UN SOCIĀLI NELABVĒLĪGI KULTŪRAS APSTĀKĻI. TĀPĒC ŠO PRASMJU APGUVE PALĪDZ SAMAZINĀT SCOLASTICA DISPERSION FENOMENU. APMĀCĪBAS PASĀKUMU MĒRĶIS IR STIPRINĀT (Latvian)
Property / summary: PAMATPRASMES IR PI ASPEKTS, KAS IR BŪTISKS KATRA STUDENTA PERSONĪGĀS IZGLĪTĪBAS PANĀKUMU VEICINĀŠANAI, JO ĪPAŠI TIEM SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KURU KLĀTBŪTNE MĀKSLAS VIDUSSKOLĀ IR IEVĒROJAMA. PAMATPRASMES BŪTU JĀŅEM VĒRĀ ARĪ ATTIECĪBĀ UZ RĒĶINPRATĪBAS LASĪŠANU, BET ARĪ MĀKSLINIECISKĀ ZINĀTNISKĀ UN TEHNOLOĢISKĀ GRAFIKAS DIZAINA JOMĀ, KAS IR PAMATS TURPMĀKĀM STUDIJĀM UN BŪTISKS PAMATS DARBAM UN SOCIĀLAJAI INTEGRĀCIJAI. TĀPĒC MĀKSLINIECISKĀS VIDUSSKOLAS KOMPETENČU VIENDABĪGA PALIELINĀŠANA IZGLĪTĪBAS JOMĀ IR BŪTISKS FAKTORS TO SKOLĒNU SOCIĀLI EKONOMISKAJAI IZAUGSMEI, KURIEM ATSAUCES KONTEKSTĀ IR EKONOMISKI UN SOCIĀLI NELABVĒLĪGI KULTŪRAS APSTĀKĻI. TĀPĒC ŠO PRASMJU APGUVE PALĪDZ SAMAZINĀT SCOLASTICA DISPERSION FENOMENU. APMĀCĪBAS PASĀKUMU MĒRĶIS IR STIPRINĀT (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PAMATPRASMES IR PI ASPEKTS, KAS IR BŪTISKS KATRA STUDENTA PERSONĪGĀS IZGLĪTĪBAS PANĀKUMU VEICINĀŠANAI, JO ĪPAŠI TIEM SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KURU KLĀTBŪTNE MĀKSLAS VIDUSSKOLĀ IR IEVĒROJAMA. PAMATPRASMES BŪTU JĀŅEM VĒRĀ ARĪ ATTIECĪBĀ UZ RĒĶINPRATĪBAS LASĪŠANU, BET ARĪ MĀKSLINIECISKĀ ZINĀTNISKĀ UN TEHNOLOĢISKĀ GRAFIKAS DIZAINA JOMĀ, KAS IR PAMATS TURPMĀKĀM STUDIJĀM UN BŪTISKS PAMATS DARBAM UN SOCIĀLAJAI INTEGRĀCIJAI. TĀPĒC MĀKSLINIECISKĀS VIDUSSKOLAS KOMPETENČU VIENDABĪGA PALIELINĀŠANA IZGLĪTĪBAS JOMĀ IR BŪTISKS FAKTORS TO SKOLĒNU SOCIĀLI EKONOMISKAJAI IZAUGSMEI, KURIEM ATSAUCES KONTEKSTĀ IR EKONOMISKI UN SOCIĀLI NELABVĒLĪGI KULTŪRAS APSTĀKĻI. TĀPĒC ŠO PRASMJU APGUVE PALĪDZ SAMAZINĀT SCOLASTICA DISPERSION FENOMENU. APMĀCĪBAS PASĀKUMU MĒRĶIS IR STIPRINĀT (Latvian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЯВАТ АСПЕКТА НА PI, КОЙТО Е ОТ ЗНАЧЕНИЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕТО НА ЛИЧНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА УЧЕНИЦИТЕ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ BES, ЧИЕТО ПРИСЪСТВИЕ В ХУДОЖЕСТВЕНАТА ГИМНАЗИЯ ИМА ЗНАЧИТЕЛНО ПРИСЪСТВИЕ. ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ СЛЕДВА ДА СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД И ПО ОТНОШЕНИЕ НА ЧЕТЕНЕТО НА МАТЕМАТИЧЕСКА ГРАМОТНОСТ, НО СЪЩО И В ОБЛАСТТА НА ХУДОЖЕСТВЕНОТО НАУЧНО И ТЕХНОЛОГИЧНО ГРАФИЧНО ОФОРМЛЕНИЕ СА ОСНОВАТА ЗА ПО-НАТАТЪШНИ ПРОУЧВАНИЯ И ОСНОВЕН ФОН ЗА РАБОТА И СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ. ЕТО ЗАЩО ХОМОГЕННОТО УВЕЛИЧАВАНЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ НА ХУДОЖЕСТВЕНАТА ГИМНАЗИЯ В ОБЛАСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО Е СЪЩЕСТВЕН ФАКТОР ЗА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИЯ РАСТЕЖ НА УЧЕНИЦИТЕ С ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ КУЛТУРНИ НЕДОСТАТЪЦИ В РЕФЕРЕНТНИЯ КОНТЕКСТ. СЛЕДОВАТЕЛНО ПРИДОБИВАНЕТО НА ТЕЗИ УМЕНИЯ СЛУЖИ ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА ЯВЛЕНИЕТО SCOLASTICA DISPERSION. МЕРКИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА (Bulgarian)
Property / summary: ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЯВАТ АСПЕКТА НА PI, КОЙТО Е ОТ ЗНАЧЕНИЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕТО НА ЛИЧНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА УЧЕНИЦИТЕ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ BES, ЧИЕТО ПРИСЪСТВИЕ В ХУДОЖЕСТВЕНАТА ГИМНАЗИЯ ИМА ЗНАЧИТЕЛНО ПРИСЪСТВИЕ. ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ СЛЕДВА ДА СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД И ПО ОТНОШЕНИЕ НА ЧЕТЕНЕТО НА МАТЕМАТИЧЕСКА ГРАМОТНОСТ, НО СЪЩО И В ОБЛАСТТА НА ХУДОЖЕСТВЕНОТО НАУЧНО И ТЕХНОЛОГИЧНО ГРАФИЧНО ОФОРМЛЕНИЕ СА ОСНОВАТА ЗА ПО-НАТАТЪШНИ ПРОУЧВАНИЯ И ОСНОВЕН ФОН ЗА РАБОТА И СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ. ЕТО ЗАЩО ХОМОГЕННОТО УВЕЛИЧАВАНЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ НА ХУДОЖЕСТВЕНАТА ГИМНАЗИЯ В ОБЛАСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО Е СЪЩЕСТВЕН ФАКТОР ЗА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИЯ РАСТЕЖ НА УЧЕНИЦИТЕ С ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ КУЛТУРНИ НЕДОСТАТЪЦИ В РЕФЕРЕНТНИЯ КОНТЕКСТ. СЛЕДОВАТЕЛНО ПРИДОБИВАНЕТО НА ТЕЗИ УМЕНИЯ СЛУЖИ ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА ЯВЛЕНИЕТО SCOLASTICA DISPERSION. МЕРКИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЯВАТ АСПЕКТА НА PI, КОЙТО Е ОТ ЗНАЧЕНИЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕТО НА ЛИЧНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА УЧЕНИЦИТЕ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ BES, ЧИЕТО ПРИСЪСТВИЕ В ХУДОЖЕСТВЕНАТА ГИМНАЗИЯ ИМА ЗНАЧИТЕЛНО ПРИСЪСТВИЕ. ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ СЛЕДВА ДА СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД И ПО ОТНОШЕНИЕ НА ЧЕТЕНЕТО НА МАТЕМАТИЧЕСКА ГРАМОТНОСТ, НО СЪЩО И В ОБЛАСТТА НА ХУДОЖЕСТВЕНОТО НАУЧНО И ТЕХНОЛОГИЧНО ГРАФИЧНО ОФОРМЛЕНИЕ СА ОСНОВАТА ЗА ПО-НАТАТЪШНИ ПРОУЧВАНИЯ И ОСНОВЕН ФОН ЗА РАБОТА И СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ. ЕТО ЗАЩО ХОМОГЕННОТО УВЕЛИЧАВАНЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ НА ХУДОЖЕСТВЕНАТА ГИМНАЗИЯ В ОБЛАСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО Е СЪЩЕСТВЕН ФАКТОР ЗА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИЯ РАСТЕЖ НА УЧЕНИЦИТЕ С ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ КУЛТУРНИ НЕДОСТАТЪЦИ В РЕФЕРЕНТНИЯ КОНТЕКСТ. СЛЕДОВАТЕЛНО ПРИДОБИВАНЕТО НА ТЕЗИ УМЕНИЯ СЛУЖИ ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА ЯВЛЕНИЕТО SCOLASTICA DISPERSION. МЕРКИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
AZ ALAPKÉSZSÉGEK AZ EGYES HALLGATÓK SZEMÉLYES OKTATÁSI SIKERÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA SZEMPONTJÁBÓL RELEVÁNS ALAPKÉSZSÉGEK, KÜLÖNÖSEN A KÜLÖNLEGES NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK ESETÉBEN, AKIKNEK A JELENLÉTE JELENTŐS A MŰVÉSZETI KÖZÉPISKOLÁBAN. AZ ALAPKÉSZSÉGEKET A SZÁMOLÁS OLVASÁSA SZEMPONTJÁBÓL IS FIGYELEMBE KELL VENNI, DE A MŰVÉSZI TUDOMÁNYOS ÉS TECHNOLÓGIAI GRAFIKAI TERVEZÉS TERÉN IS A TOVÁBBI TANULMÁNYOK ALAPJA, VALAMINT A MUNKA ÉS A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ ALAPVETŐ HÁTTERE. EZÉRT A MŰVÉSZETI KÖZÉPISKOLA KOMPETENCIÁINAK HOMOGÉN NÖVEKEDÉSE AZ OKTATÁS TERÜLETÉN ALAPVETŐ TÉNYEZŐ A REFERENCIAKÖRNYEZET GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI KULTURÁLIS HÁTRÁNYAIVAL RENDELKEZŐ DIÁKOK TÁRSADALMI-GAZDASÁGI NÖVEKEDÉSÉHEZ. EZÉRT EZEKNEK A KÉSZSÉGEKNEK A MEGSZERZÉSE A SCOLASTICA DISPERSION JELENSÉGÉNEK CSÖKKENTÉSÉRE SZOLGÁL.A KÉPZÉSI INTÉZKEDÉSEK CÉLJA A (Hungarian)
Property / summary: AZ ALAPKÉSZSÉGEK AZ EGYES HALLGATÓK SZEMÉLYES OKTATÁSI SIKERÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA SZEMPONTJÁBÓL RELEVÁNS ALAPKÉSZSÉGEK, KÜLÖNÖSEN A KÜLÖNLEGES NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK ESETÉBEN, AKIKNEK A JELENLÉTE JELENTŐS A MŰVÉSZETI KÖZÉPISKOLÁBAN. AZ ALAPKÉSZSÉGEKET A SZÁMOLÁS OLVASÁSA SZEMPONTJÁBÓL IS FIGYELEMBE KELL VENNI, DE A MŰVÉSZI TUDOMÁNYOS ÉS TECHNOLÓGIAI GRAFIKAI TERVEZÉS TERÉN IS A TOVÁBBI TANULMÁNYOK ALAPJA, VALAMINT A MUNKA ÉS A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ ALAPVETŐ HÁTTERE. EZÉRT A MŰVÉSZETI KÖZÉPISKOLA KOMPETENCIÁINAK HOMOGÉN NÖVEKEDÉSE AZ OKTATÁS TERÜLETÉN ALAPVETŐ TÉNYEZŐ A REFERENCIAKÖRNYEZET GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI KULTURÁLIS HÁTRÁNYAIVAL RENDELKEZŐ DIÁKOK TÁRSADALMI-GAZDASÁGI NÖVEKEDÉSÉHEZ. EZÉRT EZEKNEK A KÉSZSÉGEKNEK A MEGSZERZÉSE A SCOLASTICA DISPERSION JELENSÉGÉNEK CSÖKKENTÉSÉRE SZOLGÁL.A KÉPZÉSI INTÉZKEDÉSEK CÉLJA A (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: AZ ALAPKÉSZSÉGEK AZ EGYES HALLGATÓK SZEMÉLYES OKTATÁSI SIKERÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA SZEMPONTJÁBÓL RELEVÁNS ALAPKÉSZSÉGEK, KÜLÖNÖSEN A KÜLÖNLEGES NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK ESETÉBEN, AKIKNEK A JELENLÉTE JELENTŐS A MŰVÉSZETI KÖZÉPISKOLÁBAN. AZ ALAPKÉSZSÉGEKET A SZÁMOLÁS OLVASÁSA SZEMPONTJÁBÓL IS FIGYELEMBE KELL VENNI, DE A MŰVÉSZI TUDOMÁNYOS ÉS TECHNOLÓGIAI GRAFIKAI TERVEZÉS TERÉN IS A TOVÁBBI TANULMÁNYOK ALAPJA, VALAMINT A MUNKA ÉS A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ ALAPVETŐ HÁTTERE. EZÉRT A MŰVÉSZETI KÖZÉPISKOLA KOMPETENCIÁINAK HOMOGÉN NÖVEKEDÉSE AZ OKTATÁS TERÜLETÉN ALAPVETŐ TÉNYEZŐ A REFERENCIAKÖRNYEZET GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI KULTURÁLIS HÁTRÁNYAIVAL RENDELKEZŐ DIÁKOK TÁRSADALMI-GAZDASÁGI NÖVEKEDÉSÉHEZ. EZÉRT EZEKNEK A KÉSZSÉGEKNEK A MEGSZERZÉSE A SCOLASTICA DISPERSION JELENSÉGÉNEK CSÖKKENTÉSÉRE SZOLGÁL.A KÉPZÉSI INTÉZKEDÉSEK CÉLJA A (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LÉIRÍONN NA BUNSCILEANNA AN GHNÉ PI A BHAINEANN LE CUR CHUN CINN RATH PEARSANTA OIDEACHASÚIL GACH DALTA GO HÁIRITHE DO NA DALTAÍ SIN A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU AGUS A BHFUIL LÁITHREACHT SHUNTASACH ACU SA SCOIL EALAÍNE ARD. BA CHEART BUNSCILEANNA A CHUR SAN ÁIREAMH FREISIN Ó THAOBH LÉAMH UIMHEARTHACHTA DE, ACH I RÉIMSE AN DEARAIDH EALAÍONTA EOLAÍOCH AGUS GHRAFAIGH THEICNEOLAÍOCH FREISIN, IS IAD AN BUNÚS LE HAGHAIDH TUILLEADH STAIDÉAR AGUS CÚLRA RIACHTANACH DON OBAIR AGUS DON LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA. DÁ BHRÍ SIN, TÁ AN MÉADÚ AONCHINEÁLACH AR INNIÚLACHTAÍ NA HARDSCOILE EALAÍONTA I RÉIMSÍ AN OIDEACHAIS RÍTHÁBHACHTACH D’FHÁS SOCHEACNAMAÍOCH MAC LÉINN A BHFUIL MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA ACU SA CHOMHTHÉACS TAGARTHA. DÁ BHRÍ SIN, FEIDHMÍONN SEALBHÚ NA SCILEANNA SEO CHUN FEINIMÉAN NA MBEART OILIÚNA SCOLASTICA DISPERSION.THE A LAGHDÚ. (Irish)
Property / summary: LÉIRÍONN NA BUNSCILEANNA AN GHNÉ PI A BHAINEANN LE CUR CHUN CINN RATH PEARSANTA OIDEACHASÚIL GACH DALTA GO HÁIRITHE DO NA DALTAÍ SIN A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU AGUS A BHFUIL LÁITHREACHT SHUNTASACH ACU SA SCOIL EALAÍNE ARD. BA CHEART BUNSCILEANNA A CHUR SAN ÁIREAMH FREISIN Ó THAOBH LÉAMH UIMHEARTHACHTA DE, ACH I RÉIMSE AN DEARAIDH EALAÍONTA EOLAÍOCH AGUS GHRAFAIGH THEICNEOLAÍOCH FREISIN, IS IAD AN BUNÚS LE HAGHAIDH TUILLEADH STAIDÉAR AGUS CÚLRA RIACHTANACH DON OBAIR AGUS DON LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA. DÁ BHRÍ SIN, TÁ AN MÉADÚ AONCHINEÁLACH AR INNIÚLACHTAÍ NA HARDSCOILE EALAÍONTA I RÉIMSÍ AN OIDEACHAIS RÍTHÁBHACHTACH D’FHÁS SOCHEACNAMAÍOCH MAC LÉINN A BHFUIL MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA ACU SA CHOMHTHÉACS TAGARTHA. DÁ BHRÍ SIN, FEIDHMÍONN SEALBHÚ NA SCILEANNA SEO CHUN FEINIMÉAN NA MBEART OILIÚNA SCOLASTICA DISPERSION.THE A LAGHDÚ. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LÉIRÍONN NA BUNSCILEANNA AN GHNÉ PI A BHAINEANN LE CUR CHUN CINN RATH PEARSANTA OIDEACHASÚIL GACH DALTA GO HÁIRITHE DO NA DALTAÍ SIN A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU AGUS A BHFUIL LÁITHREACHT SHUNTASACH ACU SA SCOIL EALAÍNE ARD. BA CHEART BUNSCILEANNA A CHUR SAN ÁIREAMH FREISIN Ó THAOBH LÉAMH UIMHEARTHACHTA DE, ACH I RÉIMSE AN DEARAIDH EALAÍONTA EOLAÍOCH AGUS GHRAFAIGH THEICNEOLAÍOCH FREISIN, IS IAD AN BUNÚS LE HAGHAIDH TUILLEADH STAIDÉAR AGUS CÚLRA RIACHTANACH DON OBAIR AGUS DON LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA. DÁ BHRÍ SIN, TÁ AN MÉADÚ AONCHINEÁLACH AR INNIÚLACHTAÍ NA HARDSCOILE EALAÍONTA I RÉIMSÍ AN OIDEACHAIS RÍTHÁBHACHTACH D’FHÁS SOCHEACNAMAÍOCH MAC LÉINN A BHFUIL MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA ACU SA CHOMHTHÉACS TAGARTHA. DÁ BHRÍ SIN, FEIDHMÍONN SEALBHÚ NA SCILEANNA SEO CHUN FEINIMÉAN NA MBEART OILIÚNA SCOLASTICA DISPERSION.THE A LAGHDÚ. (Irish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA UTGÖR DEN PI-ASPEKT SOM ÄR RELEVANT FÖR FRÄMJANDET AV VARJE ELEVS PERSONLIGA UTBILDNINGSFRAMGÅNG, SÄRSKILT FÖR ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV BES VARS NÄRVARO ÄR BETYDANDE I DEN KONSTNÄRLIGA GYMNASIESKOLAN. GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER BÖR OCKSÅ BEAKTAS NÄR DET GÄLLER RÄKNELÄSNING, MEN ÄVEN INOM KONSTNÄRLIG VETENSKAPLIG OCH TEKNISK GRAFISK DESIGN UTGÖR GRUNDEN FÖR VIDARE STUDIER OCH EN VIKTIG BAKGRUND FÖR ARBETE OCH SOCIAL INTEGRATION. DÄRFÖR ÄR DEN HOMOGENA ÖKNINGEN AV DEN KONSTNÄRLIGA GYMNASIESKOLANS KOMPETENS PÅ UTBILDNINGSOMRÅDET EN AVGÖRANDE FAKTOR FÖR DEN SOCIOEKONOMISKA TILLVÄXTEN FÖR STUDENTER MED EKONOMISKA OCH SOCIALA KULTURELLA NACKDELAR I REFERENSSAMMANHANG. DÄRFÖR BIDRAR FÖRVÄRVANDET AV DESSA FÄRDIGHETER TILL ATT MINSKA FENOMENET SCOLASTICA DISPERSION.UTBILDNINGSÅTGÄRDERNA SYFTAR TILL ATT STÄRKA (Swedish)
Property / summary: DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA UTGÖR DEN PI-ASPEKT SOM ÄR RELEVANT FÖR FRÄMJANDET AV VARJE ELEVS PERSONLIGA UTBILDNINGSFRAMGÅNG, SÄRSKILT FÖR ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV BES VARS NÄRVARO ÄR BETYDANDE I DEN KONSTNÄRLIGA GYMNASIESKOLAN. GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER BÖR OCKSÅ BEAKTAS NÄR DET GÄLLER RÄKNELÄSNING, MEN ÄVEN INOM KONSTNÄRLIG VETENSKAPLIG OCH TEKNISK GRAFISK DESIGN UTGÖR GRUNDEN FÖR VIDARE STUDIER OCH EN VIKTIG BAKGRUND FÖR ARBETE OCH SOCIAL INTEGRATION. DÄRFÖR ÄR DEN HOMOGENA ÖKNINGEN AV DEN KONSTNÄRLIGA GYMNASIESKOLANS KOMPETENS PÅ UTBILDNINGSOMRÅDET EN AVGÖRANDE FAKTOR FÖR DEN SOCIOEKONOMISKA TILLVÄXTEN FÖR STUDENTER MED EKONOMISKA OCH SOCIALA KULTURELLA NACKDELAR I REFERENSSAMMANHANG. DÄRFÖR BIDRAR FÖRVÄRVANDET AV DESSA FÄRDIGHETER TILL ATT MINSKA FENOMENET SCOLASTICA DISPERSION.UTBILDNINGSÅTGÄRDERNA SYFTAR TILL ATT STÄRKA (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA UTGÖR DEN PI-ASPEKT SOM ÄR RELEVANT FÖR FRÄMJANDET AV VARJE ELEVS PERSONLIGA UTBILDNINGSFRAMGÅNG, SÄRSKILT FÖR ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV BES VARS NÄRVARO ÄR BETYDANDE I DEN KONSTNÄRLIGA GYMNASIESKOLAN. GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER BÖR OCKSÅ BEAKTAS NÄR DET GÄLLER RÄKNELÄSNING, MEN ÄVEN INOM KONSTNÄRLIG VETENSKAPLIG OCH TEKNISK GRAFISK DESIGN UTGÖR GRUNDEN FÖR VIDARE STUDIER OCH EN VIKTIG BAKGRUND FÖR ARBETE OCH SOCIAL INTEGRATION. DÄRFÖR ÄR DEN HOMOGENA ÖKNINGEN AV DEN KONSTNÄRLIGA GYMNASIESKOLANS KOMPETENS PÅ UTBILDNINGSOMRÅDET EN AVGÖRANDE FAKTOR FÖR DEN SOCIOEKONOMISKA TILLVÄXTEN FÖR STUDENTER MED EKONOMISKA OCH SOCIALA KULTURELLA NACKDELAR I REFERENSSAMMANHANG. DÄRFÖR BIDRAR FÖRVÄRVANDET AV DESSA FÄRDIGHETER TILL ATT MINSKA FENOMENET SCOLASTICA DISPERSION.UTBILDNINGSÅTGÄRDERNA SYFTAR TILL ATT STÄRKA (Swedish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PÕHIOSKUSED KUJUTAVAD ENDAST PI ASPEKTI, MIS ON OLULINE IGA ÕPILASE ISIKLIKU HARIDUSLIKU EDUKUSE EDENDAMISEKS, EELKÕIGE HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE PUHUL, KELLE KOHALOLEK KUNSTILISE KESKKOOLI JUURES ON MÄRKIMISVÄÄRNE. PÕHIOSKUSI TULEKS ARVESSE VÕTTA KA ARVUTUSOSKUSE OSAS, KUID KA KUNSTILISE TEADUSLIKU JA TEHNOLOOGILISE GRAAFILISE DISAINI VALDKONNAS ON EDASISTE UURINGUTE ALUS NING OLULINE TAUST TÖÖKS JA SOTSIAALSEKS INTEGRATSIOONIKS. SEETÕTTU ON KUNSTILISE KESKKOOLI PÄDEVUSTE ÜHTLANE SUURENDAMINE HARIDUSE VALDKONNAS OLULINE TEGUR NENDE ÕPILASTE SOTSIAALMAJANDUSLIKUKS KASVUKS, KELLE MAJANDUSLIK JA SOTSIAALNE KULTUURILINE OLUKORD ON VÕRDLUSKONTEKSTIS EBASOODSAM. SEETÕTTU AITAB NENDE OSKUSTE OMANDAMINE VÄHENDADA SCOLASTICA DISPERSION’I NÄHTUST. (Estonian)
Property / summary: PÕHIOSKUSED KUJUTAVAD ENDAST PI ASPEKTI, MIS ON OLULINE IGA ÕPILASE ISIKLIKU HARIDUSLIKU EDUKUSE EDENDAMISEKS, EELKÕIGE HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE PUHUL, KELLE KOHALOLEK KUNSTILISE KESKKOOLI JUURES ON MÄRKIMISVÄÄRNE. PÕHIOSKUSI TULEKS ARVESSE VÕTTA KA ARVUTUSOSKUSE OSAS, KUID KA KUNSTILISE TEADUSLIKU JA TEHNOLOOGILISE GRAAFILISE DISAINI VALDKONNAS ON EDASISTE UURINGUTE ALUS NING OLULINE TAUST TÖÖKS JA SOTSIAALSEKS INTEGRATSIOONIKS. SEETÕTTU ON KUNSTILISE KESKKOOLI PÄDEVUSTE ÜHTLANE SUURENDAMINE HARIDUSE VALDKONNAS OLULINE TEGUR NENDE ÕPILASTE SOTSIAALMAJANDUSLIKUKS KASVUKS, KELLE MAJANDUSLIK JA SOTSIAALNE KULTUURILINE OLUKORD ON VÕRDLUSKONTEKSTIS EBASOODSAM. SEETÕTTU AITAB NENDE OSKUSTE OMANDAMINE VÄHENDADA SCOLASTICA DISPERSION’I NÄHTUST. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PÕHIOSKUSED KUJUTAVAD ENDAST PI ASPEKTI, MIS ON OLULINE IGA ÕPILASE ISIKLIKU HARIDUSLIKU EDUKUSE EDENDAMISEKS, EELKÕIGE HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE PUHUL, KELLE KOHALOLEK KUNSTILISE KESKKOOLI JUURES ON MÄRKIMISVÄÄRNE. PÕHIOSKUSI TULEKS ARVESSE VÕTTA KA ARVUTUSOSKUSE OSAS, KUID KA KUNSTILISE TEADUSLIKU JA TEHNOLOOGILISE GRAAFILISE DISAINI VALDKONNAS ON EDASISTE UURINGUTE ALUS NING OLULINE TAUST TÖÖKS JA SOTSIAALSEKS INTEGRATSIOONIKS. SEETÕTTU ON KUNSTILISE KESKKOOLI PÄDEVUSTE ÜHTLANE SUURENDAMINE HARIDUSE VALDKONNAS OLULINE TEGUR NENDE ÕPILASTE SOTSIAALMAJANDUSLIKUKS KASVUKS, KELLE MAJANDUSLIK JA SOTSIAALNE KULTUURILINE OLUKORD ON VÕRDLUSKONTEKSTIS EBASOODSAM. SEETÕTTU AITAB NENDE OSKUSTE OMANDAMINE VÄHENDADA SCOLASTICA DISPERSION’I NÄHTUST. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / coordinate location
 
38°21'14.22"N, 16°4'50.16"E
Latitude38.353949
Longitude16.0806025
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 38°21'14.22"N, 16°4'50.16"E / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Reggio Calabria / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:01, 8 April 2023

Project Q4158107 in Italy
Language Label Description Also known as
English
FOR AN ACTIVE SCHOOL
Project Q4158107 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    34,874.49 Euro
    0 references
    budget
    57,696.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    beneficiary name (string)
    "V. GERACE" CITTANOVA
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    38°21'14.22"N, 16°4'50.16"E
    0 references
    summary
    LE COMPETENZE DI BASE RAPPRESENTANO LASPETTO PI RILEVANTE PER LA PROMOZIONE DEL SUCCESSO FORMATIVO PERSONALE DI OGNI STUDENTE IN PARTICOLARE PER QUEGLI ALUNNI CHE PRESENTANO BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI BES DI CUI VI UNA CONSISTENTE PRESENZA PRESSO IL LICEO ARTISTICO. LE COMPETENZE DI BASE VANNO CONSIDERATE ANCHE SOTTO GLI ASPETTI NON SOLO DELLA LETTURA SCRITTURA CALCOLO MA ANCHE NEL CAMPO ARTISTICO DESIGN GRAFICO SCIENTIFICO E TECNOLOGICO COSTITUISCONO LA BASE PER ULTERIORI STUDI E UN BAGAGLIO ESSENZIALE PER IL LAVORO E LINTEGRAZIONE SOCIALE. PERTANTO LINNALZAMENTO IN MANIERA OMOGENEA DELLE COMPETENZE PRINCIPALMENTE DEL LICEO ARTISTICO NEI SETTORI DI INDIRIZZO RAPPRESENTA UN FATTORE ESSENZIALE PER LA CRESCITA SOCIOECONOMICA DEGLI STUDENTI CHE PRESENTANO SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI DEL CONTESTO DI RIFERIMENTO. PERTANTO LACQUISIZIONE DI TALI COMPETENZE SERVE A RIDURRE IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA.GLI INTERVENTI FORMATIVI SONO FINALIZZATI AL RAFFORZAMENTO DEGLI A (Italian)
    0 references
    LAS HABILIDADES BÁSICAS REPRESENTAN EL ASPECTO DE PI RELEVANTE PARA LA PROMOCIÓN DEL ÉXITO EDUCATIVO PERSONAL DE CADA ESTUDIANTE, EN PARTICULAR PARA AQUELLOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES BES CUYA PRESENCIA HAY UNA PRESENCIA SUSTANCIAL EN LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA. LAS COMPETENCIAS BÁSICAS TAMBIÉN DEBEN TENERSE EN CUENTA EN TÉRMINOS DE LECTURA ARITMÉTICA, PERO TAMBIÉN EN EL CAMPO DEL DISEÑO GRÁFICO ARTÍSTICO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO SON LA BASE PARA NUEVOS ESTUDIOS Y UN CONTEXTO ESENCIAL PARA EL TRABAJO Y LA INTEGRACIÓN SOCIAL. POR LO TANTO, EL AUMENTO HOMOGÉNEO DE LAS COMPETENCIAS DE LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA EN LOS CAMPOS DE LA EDUCACIÓN ES UN FACTOR ESENCIAL PARA EL CRECIMIENTO SOCIOECONÓMICO DE LOS ESTUDIANTES CON DESVENTAJAS ECONÓMICAS Y SOCIALES CULTURALES DEL CONTEXTO DE REFERENCIA. POR LO TANTO, LA ADQUISICIÓN DE ESTAS COMPETENCIAS SIRVE PARA REDUCIR EL FENÓMENO DE SCOLASTICA DISPERSION. (Spanish)
    point in time
    30 January 2022
    0 references
    THE BASIC SKILLS REPRESENT THE PI ASPECT RELEVANT FOR THE PROMOTION OF THE PERSONAL EDUCATIONAL SUCCESS OF EACH STUDENT IN PARTICULAR FOR THOSE PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS BES WHOSE PRESENCE THERE IS A SUBSTANTIAL PRESENCE IN THE ARTISTIC HIGH SCHOOL. BASIC SKILLS SHOULD ALSO BE CONSIDERED IN TERMS OF NUMERACY READING BUT ALSO IN THE FIELD OF ARTISTIC SCIENTIFIC AND TECHNOLOGICAL GRAPHIC DESIGN ARE THE BASIS FOR FURTHER STUDIES AND AN ESSENTIAL BACKGROUND FOR WORK AND SOCIAL INTEGRATION. THEREFORE, THE HOMOGENOUS INCREASE OF THE COMPETENCES OF THE ARTISTIC HIGH SCHOOL IN THE FIELDS OF EDUCATION IS AN ESSENTIAL FACTOR FOR THE SOCIO-ECONOMIC GROWTH OF STUDENTS WITH ECONOMIC AND SOCIAL CULTURAL DISADVANTAGES OF THE REFERENCE CONTEXT. THEREFORE, THE ACQUISITION OF THESE SKILLS SERVES TO REDUCE THE PHENOMENON OF SCOLASTICA DISPERSION.THE TRAINING MEASURES ARE AIMED AT STRENGTHENING THE (English)
    point in time
    31 January 2022
    0 references
    LES COMPÉTENCES DE BASE REPRÉSENTENT L’ASPECT PI PERTINENT POUR LA PROMOTION DE LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE PERSONNELLE DE CHAQUE ÉLÈVE, EN PARTICULIER POUR LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX BES DONT LA PRÉSENCE EST IMPORTANTE DANS LE LYCÉE ARTISTIQUE. LES COMPÉTENCES DE BASE DEVRAIENT ÉGALEMENT ÊTRE PRISES EN CONSIDÉRATION EN TERMES DE LECTURE DU CALCUL, MAIS AUSSI DANS LE DOMAINE DE LA CONCEPTION GRAPHIQUE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE ARTISTIQUE, QUI SONT À LA BASE DE LA POURSUITE DES ÉTUDES ET CONSTITUENT UNE BASE ESSENTIELLE POUR LE TRAVAIL ET L’INTÉGRATION SOCIALE. PAR CONSÉQUENT, L’AUGMENTATION HOMOGÈNE DES COMPÉTENCES DU LYCÉE ARTISTIQUE DANS LES DOMAINES DE L’ÉDUCATION EST UN FACTEUR ESSENTIEL POUR LA CROISSANCE SOCIO-ÉCONOMIQUE DES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DÉSAVANTAGES ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX CULTURELS DU CONTEXTE DE RÉFÉRENCE. PAR CONSÉQUENT, L’ACQUISITION DE CES COMPÉTENCES PERMET DE RÉDUIRE LE PHÉNOMÈNE DE LA SCOLASTICA DISPERSION. (French)
    point in time
    2 February 2022
    0 references
    DIE GRUNDFERTIGKEITEN STELLEN DEN PI-ASPEKT DAR, DER FÜR DIE FÖRDERUNG DES PERSÖNLICHEN BILDUNGSERFOLGS EINES JEDEN SCHÜLERS RELEVANT IST, INSBESONDERE FÜR SCHÜLER MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN BES, DEREN PRÄSENZ IN DER KÜNSTLERISCHEN HIGH SCHOOL SUBSTANZIELL VORHANDEN IST. GRUNDFERTIGKEITEN SOLLTEN AUCH IM BEREICH DES RECHNENLESENS BERÜCKSICHTIGT WERDEN, ABER AUCH IM BEREICH DER KÜNSTLERISCHEN WISSENSCHAFTLICHEN UND TECHNOLOGISCHEN GRAFIKGESTALTUNG SIND DIE GRUNDLAGEN FÜR WEITERE STUDIEN UND EIN WESENTLICHER HINTERGRUND FÜR ARBEIT UND SOZIALE INTEGRATION. DAHER IST DIE HOMOGENE ERWEITERUNG DER KOMPETENZEN DER KÜNSTLERISCHEN HOCHSCHULE IM BILDUNGSBEREICH EIN WESENTLICHER FAKTOR FÜR DAS SOZIOÖKONOMISCHE WACHSTUM VON STUDIERENDEN MIT WIRTSCHAFTLICHEN UND SOZIALEN KULTURELLEN NACHTEILEN DES REFERENZKONTEXTES. DAHER DIENT DER ERWERB DIESER FÄHIGKEITEN DAZU, DAS PHÄNOMEN DER SCOLASTICA DISPERSION ZU VERRINGERN. (German)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    DE BASISVAARDIGHEDEN VORMEN HET PI-ASPECT DAT RELEVANT IS VOOR DE BEVORDERING VAN HET PERSOONLIJKE ONDERWIJSSUCCES VAN ELKE STUDENT, MET NAME VOOR LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN BES WIER AANWEZIGHEID OP DE ARTISTIEKE MIDDELBARE SCHOOL AANZIENLIJK IS. BASISVAARDIGHEDEN MOETEN OOK WORDEN BEKEKEN IN TERMEN VAN REKENVAARDIGHEID, MAAR OOK OP HET GEBIED VAN ARTISTIEKE WETENSCHAPPELIJKE EN TECHNOLOGISCHE GRAFISCHE VORMGEVING VORMEN DE BASIS VOOR VERDERE STUDIES EN EEN ESSENTIËLE ACHTERGROND VOOR WERK EN SOCIALE INTEGRATIE. DAAROM IS DE HOMOGENE VERGROTING VAN DE COMPETENTIES VAN DE ARTISTIEKE MIDDELBARE SCHOOL OP HET GEBIED VAN ONDERWIJS EEN ESSENTIËLE FACTOR VOOR DE SOCIAAL-ECONOMISCHE GROEI VAN STUDENTEN MET ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN VAN DE REFERENTIECONTEXT. DAAROM IS DE VERWERVING VAN DEZE VAARDIGHEDEN BEDOELD OM HET FENOMEEN VAN SCOLASTICA DISPERSION TE VERMINDEREN. DE OPLEIDINGSMAATREGELEN ZIJN GERICHT OP HET VERSTERKEN VAN DE (Dutch)
    point in time
    4 February 2022
    0 references
    DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER REPRÆSENTERER DET PI-ASPEKT, DER ER RELEVANT FOR AT FREMME DEN ENKELTE ELEVS PERSONLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES, NAVNLIG FOR ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV, BES, HVIS TILSTEDEVÆRELSE DER ER EN BETYDELIG TILSTEDEVÆRELSE I DEN KUNSTNERISKE GYMNASIE. GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER BØR OGSÅ TAGES I BETRAGTNING MED HENSYN TIL REGNELÆSNING, MEN OGSÅ INDEN FOR KUNSTNERISK VIDENSKABELIGT OG TEKNOLOGISK GRAFISK DESIGN ER GRUNDLAGET FOR YDERLIGERE STUDIER OG EN VÆSENTLIG BAGGRUND FOR ARBEJDE OG SOCIAL INTEGRATION. DERFOR ER DEN ENSARTEDE FORØGELSE AF DE KUNSTNERISKE GYMNASIERS KOMPETENCER PÅ UDDANNELSESOMRÅDET EN AFGØRENDE FAKTOR FOR DEN SOCIOØKONOMISKE VÆKST FOR STUDERENDE MED ØKONOMISKE OG SOCIALE KULTURELLE ULEMPER I REFERENCESAMMENHÆNG. TILEGNELSEN AF DISSE FÆRDIGHEDER BIDRAGER DERFOR TIL AT MINDSKE FÆNOMENET SCOLASTICA DISPERSION. (Danish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΤΗΝ ΠΤΥΧΉ PI ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ, ΙΔΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ BES ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ Η ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΕΊΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΣΤΟ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΌ ΛΎΚΕΙΟ. ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΕΞΕΤΆΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΉΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉΣ ΓΡΑΦΙΣΤΙΚΉΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΜΕΛΈΤΕΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΟΜΟΙΟΓΕΝΉΣ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΟΥ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΟΎ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΣΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΑΝΑΦΟΡΆΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΦΑΙΝΟΜΈΝΟΥ ΤΗΣ SCOLASTICA DISPERSION. (Greek)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    OSNOVNE VJEŠTINE PREDSTAVLJAJU ASPEKT PI-JA KOJI JE RELEVANTAN ZA PROMICANJE OSOBNOG OBRAZOVNOG USPJEHA SVAKOG UČENIKA, POSEBNO ZA ONE UČENIKE S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA BES ČIJA JE PRISUTNOST U UMJETNIČKOJ SREDNJOJ ŠKOLI. OSNOVNE VJEŠTINE TREBALE BI SE RAZMATRATI I U SMISLU NUMERIČKOG ČITANJA, ALI I U PODRUČJU UMJETNIČKOG ZNANSTVENOG I TEHNOLOŠKOG GRAFIČKOG DIZAJNA OSNOVA SU ZA DALJNJE STUDIJE I KLJUČNO OKRUŽENJE ZA RAD I DRUŠTVENU INTEGRACIJU. STOGA JE HOMOGENO POVEĆANJE KOMPETENCIJA UMJETNIČKE SREDNJE ŠKOLE U PODRUČJU OBRAZOVANJA KLJUČAN ČIMBENIK ZA DRUŠTVENO-GOSPODARSKI RAST UČENIKA S GOSPODARSKIM I SOCIJALNIM KULTURNIM NEDOSTACIMA REFERENTNOG KONTEKSTA. STOGA STJECANJE TIH VJEŠTINA SLUŽI SMANJENJU FENOMENA SCOLASTICA DISPERSION.THE MJERE OSPOSOBLJAVANJA USMJERENE SU NA JAČANJE (Croatian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    COMPETENȚELE DE BAZĂ REPREZINTĂ ASPECTUL PI RELEVANT PENTRU PROMOVAREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL PERSONAL AL FIECĂRUI ELEV, ÎN SPECIAL PENTRU ELEVII CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE BES A CĂROR PREZENȚĂ ESTE SUBSTANȚIALĂ ÎN LICEUL ARTISTIC. COMPETENȚELE DE BAZĂ AR TREBUI, DE ASEMENEA, LUATE ÎN CONSIDERARE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE CITIREA NUMERICĂ, DAR ȘI ÎN DOMENIUL DESIGNULUI ARTISTIC ȘTIINȚIFIC ȘI TEHNOLOGIC GRAFIC REPREZINTĂ BAZA PENTRU STUDII SUPLIMENTARE ȘI UN MEDIU ESENȚIAL PENTRU MUNCĂ ȘI INTEGRARE SOCIALĂ. PRIN URMARE, CREȘTEREA OMOGENĂ A COMPETENȚELOR LICEULUI ARTISTIC ÎN DOMENIILE EDUCAȚIEI ESTE UN FACTOR ESENȚIAL PENTRU CREȘTEREA SOCIO-ECONOMICĂ A ELEVILOR CU DEZAVANTAJE ECONOMICE ȘI SOCIALE CULTURALE ALE CONTEXTULUI DE REFERINȚĂ. PRIN URMARE, DOBÂNDIREA ACESTOR COMPETENȚE SERVEȘTE LA REDUCEREA FENOMENULUI DE DISPERSIE SCOLASTICA. MĂSURILE DE FORMARE AU CA SCOP CONSOLIDAREA (Romanian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI PREDSTAVUJÚ ASPEKT PI RELEVANTNÝ PRE PODPORU OSOBNÉHO VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU KAŽDÉHO ŠTUDENTA, NAJMÄ ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI BES, KTORÝCH PRÍTOMNOSŤ NA UMELECKEJ STREDNEJ ŠKOLE JE VÝZNAMNÁ. ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI BY SA MALI BRAŤ DO ÚVAHY AJ Z HĽADISKA MATEMATICKÉHO ČÍTANIA, ALE AJ V OBLASTI UMELECKÉHO VEDECKÉHO A TECHNOLOGICKÉHO GRAFICKÉHO DIZAJNU SÚ ZÁKLADOM PRE ĎALŠIE ŠTÚDIUM A ZÁKLADNÝM ZÁZEMÍM PRE PRÁCU A SOCIÁLNU INTEGRÁCIU. HOMOGÉNNE ZVÝŠENIE KOMPETENCIÍ UMELECKEJ STREDNEJ ŠKOLY V OBLASTI VZDELÁVANIA JE PRETO ZÁKLADNÝM FAKTOROM SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO RASTU ŠTUDENTOV S EKONOMICKÝMI A SOCIÁLNYMI KULTÚRNYMI ZNEVÝHODNENIAMI REFERENČNÉHO KONTEXTU. PRETO ZÍSKAVANIE TÝCHTO ZRUČNOSTÍ SLÚŽI NA ZNÍŽENIE FENOMÉNU SCOLASTICA DISPERSION.THE VZDELÁVACIE OPATRENIA SÚ ZAMERANÉ NA POSILNENIE (Slovak)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    IL-ĦILIET BAŻIĊI JIRRAPPREŻENTAW L-ASPETT PI RILEVANTI GĦALL-PROMOZZJONI TAS-SUĊĊESS EDUKATTIV PERSONALI TA’ KULL STUDENT B’MOD PARTIKOLARI GĦAL DAWK L-ISTUDENTI BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI BES LI L-PREŻENZA SOSTANZJALI TAGĦHOM FL-ISKOLA SEKONDARJA ARTISTIKA. IL-ĦILIET BAŻIĊI GĦANDHOM JIĠU KKUNSIDRATI WKOLL F’TERMINI TA’ QARI NUMERIKU IŻDA WKOLL FIL-QASAM TAD-DISINN GRAFIKU ARTISTIKU XJENTIFIKU U TEKNOLOĠIKU HUMA L-BAŻI GĦAL AKTAR STUDJI U SFOND ESSENZJALI GĦAX-XOGĦOL U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI. GĦALHEKK, IŻ-ŻIEDA OMOĠENJA TAL-KOMPETENZI TAL-ISKOLA GĦOLJA ARTISTIKA FL-OQSMA TAL-EDUKAZZJONI HIJA FATTUR ESSENZJALI GĦAT-TKABBIR SOĊJOEKONOMIKU TAL-ISTUDENTI BI ŻVANTAĠĠI KULTURALI EKONOMIĊI U SOĊJALI TAL-KUNTEST TA’ REFERENZA. GĦALHEKK, L-AKKWIST TA ‘DAWN IL-ĦILIET ISERVI BIEX JITNAQQAS IL-FENOMENU TA’ SCOLASTICA DISPERSION.THE MIŻURI TA ‘TAĦRIĠ HUMA MMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAL— (Maltese)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS REPRESENTAM O ASPETO IP RELEVANTE PARA A PROMOÇÃO DO SUCESSO EDUCATIVO PESSOAL DE CADA ALUNO, EM ESPECIAL PARA OS ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS BES CUJA PRESENÇA É SUBSTANCIAL NO ENSINO MÉDIO ARTÍSTICO. AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS TAMBÉM DEVEM SER CONSIDERADAS EM TERMOS DE LEITURA NUMERACIA, MAS TAMBÉM NO CAMPO DO DESIGN GRÁFICO ARTÍSTICO CIENTÍFICO E TECNOLÓGICO SÃO A BASE PARA NOVOS ESTUDOS E UM CONTEXTO ESSENCIAL PARA O TRABALHO E A INTEGRAÇÃO SOCIAL. PORTANTO, O AUMENTO HOMOGÊNEO DAS COMPETÊNCIAS DO ENSINO MÉDIO ARTÍSTICO NOS CAMPOS DA EDUCAÇÃO É UM FATOR ESSENCIAL PARA O CRESCIMENTO SOCIOECONÔMICO DOS ALUNOS COM DESVANTAGENS CULTURAIS ECONÔMICAS E SOCIAIS DO CONTEXTO DE REFERÊNCIA. POR CONSEGUINTE, A AQUISIÇÃO DESTAS COMPETÊNCIAS SERVE PARA REDUZIR O FENÓMENO DA DISPERSION SCOLASTICA. AS MEDIDAS DE FORMAÇÃO DESTINAM-SE A REFORÇAR A (Portuguese)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PERUSTAIDOT EDUSTAVAT PI-NÄKÖKOHTAA, JOKA ON OLENNAINEN KUNKIN OPISKELIJAN HENKILÖKOHTAISEN KOULUTUKSEN MENESTYKSEN EDISTÄMISEN KANNALTA ERITYISESTI NIILLE OPPILAILLE, JOILLA ON ERITYISOPETUSTARPEITA BES, JOIDEN LÄSNÄOLO TAITEELLISESSA LUKIOSSA ON MERKITTÄVÄ. PERUSTAIDOT OLISI OTETTAVA HUOMIOON MYÖS LASKENNALLISESSA LUKEMISESSA, MUTTA MYÖS TAITEELLISEN TIETEELLISEN JA TEKNOLOGISEN GRAAFISEN SUUNNITTELUN ALALLA OVAT JATKO-OPINTOJEN PERUSTA JA OLENNAINEN TAUSTA TYÖN JA SOSIAALISEN INTEGRAATION KANNALTA. NÄIN OLLEN TAITEELLISEN LUKION TAITOJEN YHTENÄINEN LISÄÄMINEN KOULUTUKSEN ALALLA ON OLENNAINEN TEKIJÄ NIIDEN OPISKELIJOIDEN SOSIOEKONOMISELLE KASVULLE, JOILLA ON VIITEKEHYKSEN TALOUDELLISIA JA SOSIAALISIA KULTTUURISIA HAITTOJA. SIKSI NÄIDEN TAITOJEN HANKKIMINEN AUTTAA VÄHENTÄMÄÄN SCOLASTICA DISPERSION.THE KOULUTUSTOIMENPITEIDEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA (Finnish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI STANOWIĄ ASPEKT PI ISTOTNY DLA PROMOWANIA OSOBISTEGO SUKCESU EDUKACYJNEGO KAŻDEGO UCZNIA, W SZCZEGÓLNOŚCI TYCH UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH BES, KTÓRYCH OBECNOŚĆ JEST ISTOTNA W LICEUM ARTYSTYCZNYM. PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI POWINNY BYĆ RÓWNIEŻ BRANE POD UWAGĘ W ZAKRESIE CZYTANIA LICZENIA, ALE RÓWNIEŻ W DZIEDZINIE ARTYSTYCZNEGO PROJEKTOWANIA NAUKOWEGO I TECHNOLOGICZNEGO STANOWIĄ PODSTAWĘ DALSZYCH STUDIÓW I NIEZBĘDNE TŁO DLA PRACY I INTEGRACJI SPOŁECZNEJ. W ZWIĄZKU Z TYM JEDNOLITE PODNOSZENIE KOMPETENCJI LICEUM ARTYSTYCZNEGO W DZIEDZINIE EDUKACJI JEST ISTOTNYM CZYNNIKIEM WZROSTU SPOŁECZNO-GOSPODARCZEGO UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI KULTUROWEJ POD WZGLĘDEM EKONOMICZNYM I SPOŁECZNYM W KONTEKŚCIE REFERENCYJNYM. DLATEGO NABYCIE TYCH UMIEJĘTNOŚCI SŁUŻY ZMNIEJSZENIU ZJAWISKA SCOLASTICA DISPERSION.ŚRODKI SZKOLENIOWE MAJĄ NA CELU WZMOCNIENIE (Polish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI PREDSTAVLJAJO VIDIK PI, KI JE POMEMBEN ZA SPODBUJANJE OSEBNEGA IZOBRAŽEVALNEGA USPEHA VSAKEGA UČENCA, ZLASTI ZA TISTE UČENCE S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, KATERIH PRISOTNOST V UMETNIŠKI SREDNJI ŠOLI JE PRECEJŠNJA. OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI BI BILO TREBA UPOŠTEVATI TUDI V SMISLU MATEMATIČNEGA BRANJA, PA TUDI NA PODROČJU UMETNIŠKEGA ZNANSTVENEGA IN TEHNOLOŠKEGA GRAFIČNEGA OBLIKOVANJA, KI SO PODLAGA ZA NADALJNJE ŠTUDIJE IN BISTVENO OZADJE ZA DELO IN SOCIALNO VKLJUČEVANJE. ZATO JE HOMOGENO POVEČANJE KOMPETENC UMETNIŠKE SREDNJE ŠOLE NA PODROČJU IZOBRAŽEVANJA BISTVEN DEJAVNIK ZA SOCIALNO-EKONOMSKO RAST ŠTUDENTOV Z GOSPODARSKO IN SOCIALNO KULTURNO PRIKRAJŠANOSTJO REFERENČNEGA KONTEKSTA. ZATO PRIDOBITEV TEH SPRETNOSTI SLUŽI ZA ZMANJŠANJE POJAVA SCOLASTICA DISPERSION.THE UKREPI USPOSABLJANJA SO NAMENJENI KREPITVI (Slovenian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI PŘEDSTAVUJÍ ASPEKT PI RELEVANTNÍ PRO PODPORU OSOBNÍHO VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU KAŽDÉHO STUDENTA, ZEJMÉNA PRO ŽÁKY SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI BES, JEJICHŽ PŘÍTOMNOST NA UMĚLECKÉ STŘEDNÍ ŠKOLE JE ZNAČNÁ. ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI BY MĚLY BÝT VZATY V ÚVAHU I V OBLASTI ČTENÍ S MATEMATICKOU GRAMOTNOSTÍ, ALE TAKÉ V OBLASTI UMĚLECKÉHO VĚDECKÉHO A TECHNOLOGICKÉHO GRAFICKÉHO DESIGNU JSOU ZÁKLADEM PRO DALŠÍ STUDIUM A NEZBYTNÝM ZÁZEMÍM PRO PRÁCI A SOCIÁLNÍ INTEGRACI. HOMOGENNÍ ZVÝŠENÍ KOMPETENCÍ UMĚLECKÉ STŘEDNÍ ŠKOLY V OBLASTI VZDĚLÁVÁNÍ JE PROTO ZÁSADNÍM FAKTOREM PRO SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÝ RŮST STUDENTŮ S EKONOMICKÝM A SOCIÁLNÍM KULTURNÍM ZNEVÝHODNĚNÍM REFERENČNÍHO KONTEXTU. PROTO ZÍSKÁNÍ TĚCHTO DOVEDNOSTÍ SLOUŽÍ KE SNÍŽENÍ FENOMÉNU SCOLASTICA DISPERSION.TÉ VZDĚLÁVACÍ OPATŘENÍ JSOU ZAMĚŘENA NA POSÍLENÍ (Czech)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI YRA PI ASPEKTAS, SVARBUS SKATINANT KIEKVIENO STUDENTO ASMENINĘ MOKYMOSI SĖKMĘ, VISŲ PIRMA TIEMS MOKINIAMS, KURIE TURI SPECIALIŲ UGDYMO POREIKIŲ BES, KURIŲ DALYVAVIMAS MENINĖJE VIDURINĖJE MOKYKLOJE YRA DIDELIS. TAIP PAT REIKĖTŲ ATSIŽVELGTI Į PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, SUSIJUSIUS NE TIK SU SKAITMENINIMU, BET IR MENINIO MOKSLINIO IR TECHNOLOGINIO GRAFINIO DIZAINO SRITYJE, KURIE YRA TOLESNIŲ TYRIMŲ PAGRINDAS IR ESMINĖ DARBO IR SOCIALINĖS INTEGRACIJOS PRIELAIDA. TODĖL VIENODAS MENINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS KOMPETENCIJOS DIDINIMAS ŠVIETIMO SRITYJE YRA ESMINIS VEIKSNYS, LEMIANTIS SOCIALINĮ IR EKONOMINĮ STUDENTŲ, TURINČIŲ EKONOMINIŲ IR SOCIALINIŲ KULTŪRINIŲ TRŪKUMŲ, AUGIMĄ. TODĖL ŠIŲ ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMAS PADEDA SUMAŽINTI SCOLASTICA DISPERSION REIŠKINĮ. (Lithuanian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PAMATPRASMES IR PI ASPEKTS, KAS IR BŪTISKS KATRA STUDENTA PERSONĪGĀS IZGLĪTĪBAS PANĀKUMU VEICINĀŠANAI, JO ĪPAŠI TIEM SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, KURU KLĀTBŪTNE MĀKSLAS VIDUSSKOLĀ IR IEVĒROJAMA. PAMATPRASMES BŪTU JĀŅEM VĒRĀ ARĪ ATTIECĪBĀ UZ RĒĶINPRATĪBAS LASĪŠANU, BET ARĪ MĀKSLINIECISKĀ ZINĀTNISKĀ UN TEHNOLOĢISKĀ GRAFIKAS DIZAINA JOMĀ, KAS IR PAMATS TURPMĀKĀM STUDIJĀM UN BŪTISKS PAMATS DARBAM UN SOCIĀLAJAI INTEGRĀCIJAI. TĀPĒC MĀKSLINIECISKĀS VIDUSSKOLAS KOMPETENČU VIENDABĪGA PALIELINĀŠANA IZGLĪTĪBAS JOMĀ IR BŪTISKS FAKTORS TO SKOLĒNU SOCIĀLI EKONOMISKAJAI IZAUGSMEI, KURIEM ATSAUCES KONTEKSTĀ IR EKONOMISKI UN SOCIĀLI NELABVĒLĪGI KULTŪRAS APSTĀKĻI. TĀPĒC ŠO PRASMJU APGUVE PALĪDZ SAMAZINĀT SCOLASTICA DISPERSION FENOMENU. APMĀCĪBAS PASĀKUMU MĒRĶIS IR STIPRINĀT (Latvian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ПРЕДСТАВЛЯВАТ АСПЕКТА НА PI, КОЙТО Е ОТ ЗНАЧЕНИЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕТО НА ЛИЧНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ НА ВСЕКИ УЧЕНИК, ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА УЧЕНИЦИТЕ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ BES, ЧИЕТО ПРИСЪСТВИЕ В ХУДОЖЕСТВЕНАТА ГИМНАЗИЯ ИМА ЗНАЧИТЕЛНО ПРИСЪСТВИЕ. ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ СЛЕДВА ДА СЕ ВЗЕМАТ ПРЕДВИД И ПО ОТНОШЕНИЕ НА ЧЕТЕНЕТО НА МАТЕМАТИЧЕСКА ГРАМОТНОСТ, НО СЪЩО И В ОБЛАСТТА НА ХУДОЖЕСТВЕНОТО НАУЧНО И ТЕХНОЛОГИЧНО ГРАФИЧНО ОФОРМЛЕНИЕ СА ОСНОВАТА ЗА ПО-НАТАТЪШНИ ПРОУЧВАНИЯ И ОСНОВЕН ФОН ЗА РАБОТА И СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ. ЕТО ЗАЩО ХОМОГЕННОТО УВЕЛИЧАВАНЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ НА ХУДОЖЕСТВЕНАТА ГИМНАЗИЯ В ОБЛАСТТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО Е СЪЩЕСТВЕН ФАКТОР ЗА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИЯ РАСТЕЖ НА УЧЕНИЦИТЕ С ИКОНОМИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ КУЛТУРНИ НЕДОСТАТЪЦИ В РЕФЕРЕНТНИЯ КОНТЕКСТ. СЛЕДОВАТЕЛНО ПРИДОБИВАНЕТО НА ТЕЗИ УМЕНИЯ СЛУЖИ ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА ЯВЛЕНИЕТО SCOLASTICA DISPERSION. МЕРКИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ СА НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА (Bulgarian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    AZ ALAPKÉSZSÉGEK AZ EGYES HALLGATÓK SZEMÉLYES OKTATÁSI SIKERÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA SZEMPONTJÁBÓL RELEVÁNS ALAPKÉSZSÉGEK, KÜLÖNÖSEN A KÜLÖNLEGES NEVELÉSI IGÉNYŰ TANULÓK ESETÉBEN, AKIKNEK A JELENLÉTE JELENTŐS A MŰVÉSZETI KÖZÉPISKOLÁBAN. AZ ALAPKÉSZSÉGEKET A SZÁMOLÁS OLVASÁSA SZEMPONTJÁBÓL IS FIGYELEMBE KELL VENNI, DE A MŰVÉSZI TUDOMÁNYOS ÉS TECHNOLÓGIAI GRAFIKAI TERVEZÉS TERÉN IS A TOVÁBBI TANULMÁNYOK ALAPJA, VALAMINT A MUNKA ÉS A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ ALAPVETŐ HÁTTERE. EZÉRT A MŰVÉSZETI KÖZÉPISKOLA KOMPETENCIÁINAK HOMOGÉN NÖVEKEDÉSE AZ OKTATÁS TERÜLETÉN ALAPVETŐ TÉNYEZŐ A REFERENCIAKÖRNYEZET GAZDASÁGI ÉS TÁRSADALMI KULTURÁLIS HÁTRÁNYAIVAL RENDELKEZŐ DIÁKOK TÁRSADALMI-GAZDASÁGI NÖVEKEDÉSÉHEZ. EZÉRT EZEKNEK A KÉSZSÉGEKNEK A MEGSZERZÉSE A SCOLASTICA DISPERSION JELENSÉGÉNEK CSÖKKENTÉSÉRE SZOLGÁL.A KÉPZÉSI INTÉZKEDÉSEK CÉLJA A (Hungarian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    LÉIRÍONN NA BUNSCILEANNA AN GHNÉ PI A BHAINEANN LE CUR CHUN CINN RATH PEARSANTA OIDEACHASÚIL GACH DALTA GO HÁIRITHE DO NA DALTAÍ SIN A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU AGUS A BHFUIL LÁITHREACHT SHUNTASACH ACU SA SCOIL EALAÍNE ARD. BA CHEART BUNSCILEANNA A CHUR SAN ÁIREAMH FREISIN Ó THAOBH LÉAMH UIMHEARTHACHTA DE, ACH I RÉIMSE AN DEARAIDH EALAÍONTA EOLAÍOCH AGUS GHRAFAIGH THEICNEOLAÍOCH FREISIN, IS IAD AN BUNÚS LE HAGHAIDH TUILLEADH STAIDÉAR AGUS CÚLRA RIACHTANACH DON OBAIR AGUS DON LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA. DÁ BHRÍ SIN, TÁ AN MÉADÚ AONCHINEÁLACH AR INNIÚLACHTAÍ NA HARDSCOILE EALAÍONTA I RÉIMSÍ AN OIDEACHAIS RÍTHÁBHACHTACH D’FHÁS SOCHEACNAMAÍOCH MAC LÉINN A BHFUIL MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA EACNAMAÍOCHA AGUS SÓISIALTA ACU SA CHOMHTHÉACS TAGARTHA. DÁ BHRÍ SIN, FEIDHMÍONN SEALBHÚ NA SCILEANNA SEO CHUN FEINIMÉAN NA MBEART OILIÚNA SCOLASTICA DISPERSION.THE A LAGHDÚ. (Irish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA UTGÖR DEN PI-ASPEKT SOM ÄR RELEVANT FÖR FRÄMJANDET AV VARJE ELEVS PERSONLIGA UTBILDNINGSFRAMGÅNG, SÄRSKILT FÖR ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV BES VARS NÄRVARO ÄR BETYDANDE I DEN KONSTNÄRLIGA GYMNASIESKOLAN. GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER BÖR OCKSÅ BEAKTAS NÄR DET GÄLLER RÄKNELÄSNING, MEN ÄVEN INOM KONSTNÄRLIG VETENSKAPLIG OCH TEKNISK GRAFISK DESIGN UTGÖR GRUNDEN FÖR VIDARE STUDIER OCH EN VIKTIG BAKGRUND FÖR ARBETE OCH SOCIAL INTEGRATION. DÄRFÖR ÄR DEN HOMOGENA ÖKNINGEN AV DEN KONSTNÄRLIGA GYMNASIESKOLANS KOMPETENS PÅ UTBILDNINGSOMRÅDET EN AVGÖRANDE FAKTOR FÖR DEN SOCIOEKONOMISKA TILLVÄXTEN FÖR STUDENTER MED EKONOMISKA OCH SOCIALA KULTURELLA NACKDELAR I REFERENSSAMMANHANG. DÄRFÖR BIDRAR FÖRVÄRVANDET AV DESSA FÄRDIGHETER TILL ATT MINSKA FENOMENET SCOLASTICA DISPERSION.UTBILDNINGSÅTGÄRDERNA SYFTAR TILL ATT STÄRKA (Swedish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PÕHIOSKUSED KUJUTAVAD ENDAST PI ASPEKTI, MIS ON OLULINE IGA ÕPILASE ISIKLIKU HARIDUSLIKU EDUKUSE EDENDAMISEKS, EELKÕIGE HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE PUHUL, KELLE KOHALOLEK KUNSTILISE KESKKOOLI JUURES ON MÄRKIMISVÄÄRNE. PÕHIOSKUSI TULEKS ARVESSE VÕTTA KA ARVUTUSOSKUSE OSAS, KUID KA KUNSTILISE TEADUSLIKU JA TEHNOLOOGILISE GRAAFILISE DISAINI VALDKONNAS ON EDASISTE UURINGUTE ALUS NING OLULINE TAUST TÖÖKS JA SOTSIAALSEKS INTEGRATSIOONIKS. SEETÕTTU ON KUNSTILISE KESKKOOLI PÄDEVUSTE ÜHTLANE SUURENDAMINE HARIDUSE VALDKONNAS OLULINE TEGUR NENDE ÕPILASTE SOTSIAALMAJANDUSLIKUKS KASVUKS, KELLE MAJANDUSLIK JA SOTSIAALNE KULTUURILINE OLUKORD ON VÕRDLUSKONTEKSTIS EBASOODSAM. SEETÕTTU AITAB NENDE OSKUSTE OMANDAMINE VÄHENDADA SCOLASTICA DISPERSION’I NÄHTUST. (Estonian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    location (string)
    CITTANOVA
    0 references

    Identifiers

     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q4158107&oldid=34127983"