WE BUILD KNOWLEDGE 2 (Q4156583): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Created a new Item: import item from Italy)
 
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(9 intermediate revisions by the same user not shown)
label / eslabel / es
 
CONSTRUIMOS CONOCIMIENTO 2
label / enlabel / en
 
WE BUILD KNOWLEDGE 2
label / frlabel / fr
 
NOUS CONSTRUISONS DES CONNAISSANCES 2
label / delabel / de
 
WIR BAUEN WISSEN 2
label / nllabel / nl
 
WE BOUWEN KENNIS OP 2
label / dalabel / da
 
VI BYGGER VIDEN 2
label / ellabel / el
 
ΧΤΊΖΟΥΜΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ 2
label / hrlabel / hr
 
GRADIMO ZNANJE 2
label / rolabel / ro
 
CONSTRUIM CUNOȘTINȚE 2
label / sklabel / sk
 
BUDUJEME VEDOMOSTI 2
label / mtlabel / mt
 
AĦNA NIBNU L-GĦARFIEN 2
label / ptlabel / pt
 
NÓS CONSTRUÍMOS CONHECIMENTO 2
label / filabel / fi
 
RAKENNAMME OSAAMISTA 2
label / pllabel / pl
 
BUDUJEMY WIEDZĘ 2
label / sllabel / sl
 
GRADIMO ZNANJE 2
label / cslabel / cs
 
VYTVÁŘÍME ZNALOSTI 2
label / ltlabel / lt
 
MES KURIAME ŽINIAS 2
label / lvlabel / lv
 
MĒS VEIDOJAM ZINĀŠANAS 2
label / bglabel / bg
 
НИЕ ИЗГРАЖДАМЕ ЗНАНИЯ 2
label / hulabel / hu
 
TUDÁST ÉPÍTÜNK 2
label / galabel / ga
 
TÓGAIMID EOLAS 2
label / svlabel / sv
 
VI BYGGER KUNSKAP 2
label / etlabel / et
 
ME EHITAME TEADMISI 2
description / endescription / en
Project in Italy 4mpi1022a-fsepon-ca-2019-110
Project Q4156583 in Italy
description / bgdescription / bg
 
Проект Q4156583 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q4156583 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q4156583 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q4156583 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q4156583 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q4156583 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q4156583 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q4156583 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q4156583 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q4156583 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q4156583 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q4156583 san Iodáil
description / itdescription / it
 
Progetto Q4156583 in Italia
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q4156583 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q4156583 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q4156583 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q4156583 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q4156583 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q4156583 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q4156583 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q4156583 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q4156583 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q4156583 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LACCRESCIMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y LA RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS EDUCATIVAS CON EL FIN DE PROMOVER EL ÉXITO DE LA ESCUELA Y LA FORMACIÓN Y, POR LO TANTO, OFRECER UNA OPORTUNIDAD DE ÉXITO EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR A TODOS LOS JÓVENES QUE NECESITAN DIFERENTES TIEMPOS DE APRENDIZAJE DE APORTES MOTIVACIONALES DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS COMO EL USO DE LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIO TIC APRENDIZAJE PENSANDO EN EL APRENDIZAJE HACIENDO APRENDIZAJE COOPERATIVO DE DEPURACIÓN DEL ERROR TUTORING PEER TO PEER.NON SE TRATA SOLO DE DISEÑAR ACTIVIDADES ADICIONALES O INTEGRADORAS DE ESOS CURRÍCULOS, PERO TENER UN IMPACTO POSITIVO EN LAS CONDICIONES QUE PUEDEN PROMOVER Y FACILITAR PROCESOS DE APRENDIZAJE ADECUADOS PARA TODOS LOS ALUMNOS, COMO LA MEJORA Y EL DESARROLLO DE LOS INTERESES DE ACTITUDES Y LA PROMOCIÓN DE LA CURIOSIDAD DE UNA RELACIÓN POSITIVA CON LA ADQUISICIÓN ESCOLAR DE HABILIDADES DE ESTUDIO QUE INCENTIVEN FORMAS DE COLABORACIÓN Y EMPODERAMIENTO HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN ST. (Spanish)
Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LACCRESCIMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y LA RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS EDUCATIVAS CON EL FIN DE PROMOVER EL ÉXITO DE LA ESCUELA Y LA FORMACIÓN Y, POR LO TANTO, OFRECER UNA OPORTUNIDAD DE ÉXITO EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR A TODOS LOS JÓVENES QUE NECESITAN DIFERENTES TIEMPOS DE APRENDIZAJE DE APORTES MOTIVACIONALES DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS COMO EL USO DE LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIO TIC APRENDIZAJE PENSANDO EN EL APRENDIZAJE HACIENDO APRENDIZAJE COOPERATIVO DE DEPURACIÓN DEL ERROR TUTORING PEER TO PEER.NON SE TRATA SOLO DE DISEÑAR ACTIVIDADES ADICIONALES O INTEGRADORAS DE ESOS CURRÍCULOS, PERO TENER UN IMPACTO POSITIVO EN LAS CONDICIONES QUE PUEDEN PROMOVER Y FACILITAR PROCESOS DE APRENDIZAJE ADECUADOS PARA TODOS LOS ALUMNOS, COMO LA MEJORA Y EL DESARROLLO DE LOS INTERESES DE ACTITUDES Y LA PROMOCIÓN DE LA CURIOSIDAD DE UNA RELACIÓN POSITIVA CON LA ADQUISICIÓN ESCOLAR DE HABILIDADES DE ESTUDIO QUE INCENTIVEN FORMAS DE COLABORACIÓN Y EMPODERAMIENTO HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN ST. (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LACCRESCIMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y LA RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS EDUCATIVAS CON EL FIN DE PROMOVER EL ÉXITO DE LA ESCUELA Y LA FORMACIÓN Y, POR LO TANTO, OFRECER UNA OPORTUNIDAD DE ÉXITO EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR A TODOS LOS JÓVENES QUE NECESITAN DIFERENTES TIEMPOS DE APRENDIZAJE DE APORTES MOTIVACIONALES DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS COMO EL USO DE LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIO TIC APRENDIZAJE PENSANDO EN EL APRENDIZAJE HACIENDO APRENDIZAJE COOPERATIVO DE DEPURACIÓN DEL ERROR TUTORING PEER TO PEER.NON SE TRATA SOLO DE DISEÑAR ACTIVIDADES ADICIONALES O INTEGRADORAS DE ESOS CURRÍCULOS, PERO TENER UN IMPACTO POSITIVO EN LAS CONDICIONES QUE PUEDEN PROMOVER Y FACILITAR PROCESOS DE APRENDIZAJE ADECUADOS PARA TODOS LOS ALUMNOS, COMO LA MEJORA Y EL DESARROLLO DE LOS INTERESES DE ACTITUDES Y LA PROMOCIÓN DE LA CURIOSIDAD DE UNA RELACIÓN POSITIVA CON LA ADQUISICIÓN ESCOLAR DE HABILIDADES DE ESTUDIO QUE INCENTIVEN FORMAS DE COLABORACIÓN Y EMPODERAMIENTO HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN ST. (Spanish) / qualifier
 
point in time: 30 January 2022
Timestamp+2022-01-30T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
THE PROJECT AIMS TO LACCRESCIMENT OF BASIC SKILLS AND THE RECOVERY OF PUPILS WITH EDUCATIONAL DEFICIENCIES IN ORDER TO PROMOTE THE SUCCESS OF SCHOOL AND TRAINING AND THEREFORE OFFER AN OPPORTUNITY OF SUCCESS IN SCHOOL LEARNING TO ALL YOUNG PEOPLE WHO NEED DIFFERENT LEARNING TIMES OF MOTIVATIONAL INPUTS OF INNOVATIVE STRATEGIES SUCH AS THE USE OF ICT LABORATORY ACTIVITIES LEARNING BY THINKING LEARNING BY DOING COOPERATIVE LEARNING DEBUGGING THE ERROR TUTORING PEER TO PEER.NON IT IS ONLY A QUESTION OF DESIGNING ADDITIONAL OR INTEGRATIVE ACTIVITIES OF THOSE CURRICULAR BUT TO HAVE A POSITIVE IMPACT ON THE CONDITIONS THAT THEY CAN PROMOTE AND FACILITATE APPROPRIATE LEARNING PROCESSES FOR ALL PUPILS SUCH AS ENHANCING AND DEVELOPING ATTITUDES INTERESTS AND CURIOSITY PROMOTION OF A POSITIVE RELATIONSHIP WITH THE SCHOOL ACQUISITION OF STUDY SKILLS INCENTIVISING FORMS OF COLLABORATION AND EMPOWERMENT TOWARDS THE CONSTRUCTION OF A ST. (English)
Property / summary: THE PROJECT AIMS TO LACCRESCIMENT OF BASIC SKILLS AND THE RECOVERY OF PUPILS WITH EDUCATIONAL DEFICIENCIES IN ORDER TO PROMOTE THE SUCCESS OF SCHOOL AND TRAINING AND THEREFORE OFFER AN OPPORTUNITY OF SUCCESS IN SCHOOL LEARNING TO ALL YOUNG PEOPLE WHO NEED DIFFERENT LEARNING TIMES OF MOTIVATIONAL INPUTS OF INNOVATIVE STRATEGIES SUCH AS THE USE OF ICT LABORATORY ACTIVITIES LEARNING BY THINKING LEARNING BY DOING COOPERATIVE LEARNING DEBUGGING THE ERROR TUTORING PEER TO PEER.NON IT IS ONLY A QUESTION OF DESIGNING ADDITIONAL OR INTEGRATIVE ACTIVITIES OF THOSE CURRICULAR BUT TO HAVE A POSITIVE IMPACT ON THE CONDITIONS THAT THEY CAN PROMOTE AND FACILITATE APPROPRIATE LEARNING PROCESSES FOR ALL PUPILS SUCH AS ENHANCING AND DEVELOPING ATTITUDES INTERESTS AND CURIOSITY PROMOTION OF A POSITIVE RELATIONSHIP WITH THE SCHOOL ACQUISITION OF STUDY SKILLS INCENTIVISING FORMS OF COLLABORATION AND EMPOWERMENT TOWARDS THE CONSTRUCTION OF A ST. (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE PROJECT AIMS TO LACCRESCIMENT OF BASIC SKILLS AND THE RECOVERY OF PUPILS WITH EDUCATIONAL DEFICIENCIES IN ORDER TO PROMOTE THE SUCCESS OF SCHOOL AND TRAINING AND THEREFORE OFFER AN OPPORTUNITY OF SUCCESS IN SCHOOL LEARNING TO ALL YOUNG PEOPLE WHO NEED DIFFERENT LEARNING TIMES OF MOTIVATIONAL INPUTS OF INNOVATIVE STRATEGIES SUCH AS THE USE OF ICT LABORATORY ACTIVITIES LEARNING BY THINKING LEARNING BY DOING COOPERATIVE LEARNING DEBUGGING THE ERROR TUTORING PEER TO PEER.NON IT IS ONLY A QUESTION OF DESIGNING ADDITIONAL OR INTEGRATIVE ACTIVITIES OF THOSE CURRICULAR BUT TO HAVE A POSITIVE IMPACT ON THE CONDITIONS THAT THEY CAN PROMOTE AND FACILITATE APPROPRIATE LEARNING PROCESSES FOR ALL PUPILS SUCH AS ENHANCING AND DEVELOPING ATTITUDES INTERESTS AND CURIOSITY PROMOTION OF A POSITIVE RELATIONSHIP WITH THE SCHOOL ACQUISITION OF STUDY SKILLS INCENTIVISING FORMS OF COLLABORATION AND EMPOWERMENT TOWARDS THE CONSTRUCTION OF A ST. (English) / qualifier
 
point in time: 31 January 2022
Timestamp+2022-01-31T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LE PROJET VISE À LACCRESCIMENT DES COMPÉTENCES DE BASE ET À LA RÉCUPÉRATION DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE CARENCES ÉDUCATIVES AFIN DE PROMOUVOIR LE SUCCÈS DE L’ÉCOLE ET DE LA FORMATION ET DONC D’OFFRIR UNE OPPORTUNITÉ DE RÉUSSITE DANS L’APPRENTISSAGE SCOLAIRE À TOUS LES JEUNES QUI ONT BESOIN DE DIFFÉRENTES PÉRIODES D’APPRENTISSAGE DE STRATÉGIES INNOVANTES TELLES QUE L’UTILISATION D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE TIC APPRENANT PAR LA PENSÉE APPRENANT EN FAISANT DE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF LE DÉBOGAGE DE L’ERREUR TUTORAT D’UN PAIR DE PEER.NON, IL NE S’AGIT QUE DE CONCEVOIR DES ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES OU D’INTÉGRATION DE CES PROGRAMMES, MAIS D’AVOIR UN IMPACT POSITIF SUR LES CONDITIONS QU’ILS PEUVENT PROMOUVOIR ET FACILITER. DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE APPROPRIÉS POUR TOUS LES ÉLÈVES, TELS QUE LE RENFORCEMENT ET LE DÉVELOPPEMENT D’ATTITUDES ET LA PROMOTION DE LA CURIOSITÉ D’UNE RELATION POSITIVE AVEC L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES D’ÉTUDES À L’ÉCOLE AFIN D’ENCOURAGER DES FORMES DE COLLABORATION ET D’AUTONOMISATION EN VUE DE LA CONSTRUCTION D’UN ST. (French)
Property / summary: LE PROJET VISE À LACCRESCIMENT DES COMPÉTENCES DE BASE ET À LA RÉCUPÉRATION DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE CARENCES ÉDUCATIVES AFIN DE PROMOUVOIR LE SUCCÈS DE L’ÉCOLE ET DE LA FORMATION ET DONC D’OFFRIR UNE OPPORTUNITÉ DE RÉUSSITE DANS L’APPRENTISSAGE SCOLAIRE À TOUS LES JEUNES QUI ONT BESOIN DE DIFFÉRENTES PÉRIODES D’APPRENTISSAGE DE STRATÉGIES INNOVANTES TELLES QUE L’UTILISATION D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE TIC APPRENANT PAR LA PENSÉE APPRENANT EN FAISANT DE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF LE DÉBOGAGE DE L’ERREUR TUTORAT D’UN PAIR DE PEER.NON, IL NE S’AGIT QUE DE CONCEVOIR DES ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES OU D’INTÉGRATION DE CES PROGRAMMES, MAIS D’AVOIR UN IMPACT POSITIF SUR LES CONDITIONS QU’ILS PEUVENT PROMOUVOIR ET FACILITER. DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE APPROPRIÉS POUR TOUS LES ÉLÈVES, TELS QUE LE RENFORCEMENT ET LE DÉVELOPPEMENT D’ATTITUDES ET LA PROMOTION DE LA CURIOSITÉ D’UNE RELATION POSITIVE AVEC L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES D’ÉTUDES À L’ÉCOLE AFIN D’ENCOURAGER DES FORMES DE COLLABORATION ET D’AUTONOMISATION EN VUE DE LA CONSTRUCTION D’UN ST. (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LE PROJET VISE À LACCRESCIMENT DES COMPÉTENCES DE BASE ET À LA RÉCUPÉRATION DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE CARENCES ÉDUCATIVES AFIN DE PROMOUVOIR LE SUCCÈS DE L’ÉCOLE ET DE LA FORMATION ET DONC D’OFFRIR UNE OPPORTUNITÉ DE RÉUSSITE DANS L’APPRENTISSAGE SCOLAIRE À TOUS LES JEUNES QUI ONT BESOIN DE DIFFÉRENTES PÉRIODES D’APPRENTISSAGE DE STRATÉGIES INNOVANTES TELLES QUE L’UTILISATION D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE TIC APPRENANT PAR LA PENSÉE APPRENANT EN FAISANT DE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF LE DÉBOGAGE DE L’ERREUR TUTORAT D’UN PAIR DE PEER.NON, IL NE S’AGIT QUE DE CONCEVOIR DES ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES OU D’INTÉGRATION DE CES PROGRAMMES, MAIS D’AVOIR UN IMPACT POSITIF SUR LES CONDITIONS QU’ILS PEUVENT PROMOUVOIR ET FACILITER. DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE APPROPRIÉS POUR TOUS LES ÉLÈVES, TELS QUE LE RENFORCEMENT ET LE DÉVELOPPEMENT D’ATTITUDES ET LA PROMOTION DE LA CURIOSITÉ D’UNE RELATION POSITIVE AVEC L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES D’ÉTUDES À L’ÉCOLE AFIN D’ENCOURAGER DES FORMES DE COLLABORATION ET D’AUTONOMISATION EN VUE DE LA CONSTRUCTION D’UN ST. (French) / qualifier
 
point in time: 1 February 2022
Timestamp+2022-02-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, GRUNDFERTIGKEITEN UND DIE ERHOLUNG VON SCHÜLERN MIT BILDUNGSMÄNGEL ZU FÖRDERN, UM DEN ERFOLG VON SCHULE UND AUSBILDUNG ZU FÖRDERN UND SOMIT ALLEN JUNGEN MENSCHEN, DIE UNTERSCHIEDLICHE LERNZEITEN DER MOTIVATION INNOVATIVER STRATEGIEN BENÖTIGEN, WIE Z. B. DER NUTZUNG VON IKT-LABORAKTIVITÄTEN, DAS LERNEN DURCH DAS LERNEN DURCH KOOPERATIVES LERNEN ZU ERMÖGLICHEN, INDEM SIE DEN FEHLER TUTORING PEER ZU PEER DEBUGGING.NON IST NUR EINE FRAGE DER KONZIPIERUNG ZUSÄTZLICHER ODER INTEGRATIVER AKTIVITÄTEN DIESER CURRIKULÄREN, ABER POSITIVE AUSWIRKUNGEN AUF DIE BEDINGUNGEN, DIE SIE FÖRDERN UND ERLEICHTERN KÖNNEN, GEEIGNETE GEEIGNETE MASSNAHMEN ZU FÖRDERN UND ZU ERLEICHTERN. LERNPROZESSE FÜR ALLE SCHÜLER WIE DIE VERBESSERUNG UND ENTWICKLUNG VON EINSTELLUNGEN INTERESSEN UND NEUGIER FÖRDERUNG EINER POSITIVEN BEZIEHUNG MIT DEM SCHULERWERB VON LERNFÄHIGKEITEN, DIE ANREIZE FÜR FORMEN DER ZUSAMMENARBEIT UND ERMÄCHTIGUNG ZUM BAU EINES ST. (German)
Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, GRUNDFERTIGKEITEN UND DIE ERHOLUNG VON SCHÜLERN MIT BILDUNGSMÄNGEL ZU FÖRDERN, UM DEN ERFOLG VON SCHULE UND AUSBILDUNG ZU FÖRDERN UND SOMIT ALLEN JUNGEN MENSCHEN, DIE UNTERSCHIEDLICHE LERNZEITEN DER MOTIVATION INNOVATIVER STRATEGIEN BENÖTIGEN, WIE Z. B. DER NUTZUNG VON IKT-LABORAKTIVITÄTEN, DAS LERNEN DURCH DAS LERNEN DURCH KOOPERATIVES LERNEN ZU ERMÖGLICHEN, INDEM SIE DEN FEHLER TUTORING PEER ZU PEER DEBUGGING.NON IST NUR EINE FRAGE DER KONZIPIERUNG ZUSÄTZLICHER ODER INTEGRATIVER AKTIVITÄTEN DIESER CURRIKULÄREN, ABER POSITIVE AUSWIRKUNGEN AUF DIE BEDINGUNGEN, DIE SIE FÖRDERN UND ERLEICHTERN KÖNNEN, GEEIGNETE GEEIGNETE MASSNAHMEN ZU FÖRDERN UND ZU ERLEICHTERN. LERNPROZESSE FÜR ALLE SCHÜLER WIE DIE VERBESSERUNG UND ENTWICKLUNG VON EINSTELLUNGEN INTERESSEN UND NEUGIER FÖRDERUNG EINER POSITIVEN BEZIEHUNG MIT DEM SCHULERWERB VON LERNFÄHIGKEITEN, DIE ANREIZE FÜR FORMEN DER ZUSAMMENARBEIT UND ERMÄCHTIGUNG ZUM BAU EINES ST. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, GRUNDFERTIGKEITEN UND DIE ERHOLUNG VON SCHÜLERN MIT BILDUNGSMÄNGEL ZU FÖRDERN, UM DEN ERFOLG VON SCHULE UND AUSBILDUNG ZU FÖRDERN UND SOMIT ALLEN JUNGEN MENSCHEN, DIE UNTERSCHIEDLICHE LERNZEITEN DER MOTIVATION INNOVATIVER STRATEGIEN BENÖTIGEN, WIE Z. B. DER NUTZUNG VON IKT-LABORAKTIVITÄTEN, DAS LERNEN DURCH DAS LERNEN DURCH KOOPERATIVES LERNEN ZU ERMÖGLICHEN, INDEM SIE DEN FEHLER TUTORING PEER ZU PEER DEBUGGING.NON IST NUR EINE FRAGE DER KONZIPIERUNG ZUSÄTZLICHER ODER INTEGRATIVER AKTIVITÄTEN DIESER CURRIKULÄREN, ABER POSITIVE AUSWIRKUNGEN AUF DIE BEDINGUNGEN, DIE SIE FÖRDERN UND ERLEICHTERN KÖNNEN, GEEIGNETE GEEIGNETE MASSNAHMEN ZU FÖRDERN UND ZU ERLEICHTERN. LERNPROZESSE FÜR ALLE SCHÜLER WIE DIE VERBESSERUNG UND ENTWICKLUNG VON EINSTELLUNGEN INTERESSEN UND NEUGIER FÖRDERUNG EINER POSITIVEN BEZIEHUNG MIT DEM SCHULERWERB VON LERNFÄHIGKEITEN, DIE ANREIZE FÜR FORMEN DER ZUSAMMENARBEIT UND ERMÄCHTIGUNG ZUM BAU EINES ST. (German) / qualifier
 
point in time: 3 February 2022
Timestamp+2022-02-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET PROJECT IS EROP GERICHT BASISVAARDIGHEDEN EN HET HERSTEL VAN LEERLINGEN MET ONDERWIJSTEKORTEN TE LACCRESCIEREN OM HET SUCCES VAN SCHOOL EN OPLEIDING TE BEVORDEREN EN DAAROM EEN KANS VAN SUCCES OP SCHOOL TE BIEDEN AAN ALLE JONGEREN DIE BEHOEFTE HEBBEN AAN VERSCHILLENDE LEERTIJDEN VAN MOTIVERENDE INPUT VAN INNOVATIEVE STRATEGIEËN, ZOALS HET GEBRUIK VAN ICT-LABORATORIUMACTIVITEITEN LEREN DOOR TE DENKEN LEREN DOOR HET DOEN VAN COÖPERATIEF LEREN DOOR DE FOUTONDERRICHTER TE DEBUGGEN MET PEER.NEN IS HET ALLEEN EEN KWESTIE VAN HET ONTWERPEN VAN AANVULLENDE OF INTEGRATIEVE ACTIVITEITEN VAN DEZE CURRICULAR, MAAR OM EEN POSITIEF EFFECT TE HEBBEN OP DE VOORWAARDEN DIE ZIJ KUNNEN BEVORDEREN EN VERGEMAKKELIJKEN LEERPROCESSEN VOOR ALLE LEERLINGEN, ZOALS HET VERBETEREN EN ONTWIKKELEN VAN ATTITUDES EN NIEUWSGIERIGHEIDSBEVORDERING VAN EEN POSITIEVE RELATIE MET HET VERWERVEN VAN STUDIEVAARDIGHEDEN OP SCHOOL, HET STIMULEREN VAN VORMEN VAN SAMENWERKING EN EMPOWERMENT IN DE RICHTING VAN DE BOUW VAN EEN ST. (Dutch)
Property / summary: HET PROJECT IS EROP GERICHT BASISVAARDIGHEDEN EN HET HERSTEL VAN LEERLINGEN MET ONDERWIJSTEKORTEN TE LACCRESCIEREN OM HET SUCCES VAN SCHOOL EN OPLEIDING TE BEVORDEREN EN DAAROM EEN KANS VAN SUCCES OP SCHOOL TE BIEDEN AAN ALLE JONGEREN DIE BEHOEFTE HEBBEN AAN VERSCHILLENDE LEERTIJDEN VAN MOTIVERENDE INPUT VAN INNOVATIEVE STRATEGIEËN, ZOALS HET GEBRUIK VAN ICT-LABORATORIUMACTIVITEITEN LEREN DOOR TE DENKEN LEREN DOOR HET DOEN VAN COÖPERATIEF LEREN DOOR DE FOUTONDERRICHTER TE DEBUGGEN MET PEER.NEN IS HET ALLEEN EEN KWESTIE VAN HET ONTWERPEN VAN AANVULLENDE OF INTEGRATIEVE ACTIVITEITEN VAN DEZE CURRICULAR, MAAR OM EEN POSITIEF EFFECT TE HEBBEN OP DE VOORWAARDEN DIE ZIJ KUNNEN BEVORDEREN EN VERGEMAKKELIJKEN LEERPROCESSEN VOOR ALLE LEERLINGEN, ZOALS HET VERBETEREN EN ONTWIKKELEN VAN ATTITUDES EN NIEUWSGIERIGHEIDSBEVORDERING VAN EEN POSITIEVE RELATIE MET HET VERWERVEN VAN STUDIEVAARDIGHEDEN OP SCHOOL, HET STIMULEREN VAN VORMEN VAN SAMENWERKING EN EMPOWERMENT IN DE RICHTING VAN DE BOUW VAN EEN ST. (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET PROJECT IS EROP GERICHT BASISVAARDIGHEDEN EN HET HERSTEL VAN LEERLINGEN MET ONDERWIJSTEKORTEN TE LACCRESCIEREN OM HET SUCCES VAN SCHOOL EN OPLEIDING TE BEVORDEREN EN DAAROM EEN KANS VAN SUCCES OP SCHOOL TE BIEDEN AAN ALLE JONGEREN DIE BEHOEFTE HEBBEN AAN VERSCHILLENDE LEERTIJDEN VAN MOTIVERENDE INPUT VAN INNOVATIEVE STRATEGIEËN, ZOALS HET GEBRUIK VAN ICT-LABORATORIUMACTIVITEITEN LEREN DOOR TE DENKEN LEREN DOOR HET DOEN VAN COÖPERATIEF LEREN DOOR DE FOUTONDERRICHTER TE DEBUGGEN MET PEER.NEN IS HET ALLEEN EEN KWESTIE VAN HET ONTWERPEN VAN AANVULLENDE OF INTEGRATIEVE ACTIVITEITEN VAN DEZE CURRICULAR, MAAR OM EEN POSITIEF EFFECT TE HEBBEN OP DE VOORWAARDEN DIE ZIJ KUNNEN BEVORDEREN EN VERGEMAKKELIJKEN LEERPROCESSEN VOOR ALLE LEERLINGEN, ZOALS HET VERBETEREN EN ONTWIKKELEN VAN ATTITUDES EN NIEUWSGIERIGHEIDSBEVORDERING VAN EEN POSITIEVE RELATIE MET HET VERWERVEN VAN STUDIEVAARDIGHEDEN OP SCHOOL, HET STIMULEREN VAN VORMEN VAN SAMENWERKING EN EMPOWERMENT IN DE RICHTING VAN DE BOUW VAN EEN ST. (Dutch) / qualifier
 
point in time: 4 February 2022
Timestamp+2022-02-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG GENOPRETNING AF ELEVER MED UDDANNELSESMÆSSIGE MANGLER MED HENBLIK PÅ AT FREMME SKOLE- OG ERHVERVSUDDANNELSENS SUCCES OG DERFOR GIVE ALLE UNGE, DER HAR BRUG FOR FORSKELLIGE LÆRINGSTIDER FOR MOTIVATIONSMÆSSIGE INPUT FRA INNOVATIVE STRATEGIER, SÅSOM BRUG AF IKT-LABORATORIEAKTIVITETER LÆRING VED AT TÆNKE LÆRING VED AT GØRE KOOPERATIV LÆRING DEBUGGING PEER TO PEER, MULIGHED FOR SUCCES MED AT LÆRE.IKKE ER DET KUN ET SPØRGSMÅL OM AT UDFORME YDERLIGERE ELLER INTEGRERENDE AKTIVITETER I DISSE LÆSEPLANER, MEN AT HAVE EN POSITIV INDVIRKNING PÅ DE BETINGELSER, SOM DE KAN FREMME OG AT FREMME PASSENDE LÆRINGSPROCESSER FOR ALLE ELEVER, F.EKS. AT STYRKE OG UDVIKLE HOLDNINGER OG NYSGERRIGHED AT FREMME ET POSITIVT FORHOLD TIL SKOLENS ERHVERVELSE AF STUDIEFÆRDIGHEDER, DER TILSKYNDER TIL SAMARBEJDSFORMER OG STYRKELSE AF OPBYGNINGEN AF ET ST. (Danish)
Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG GENOPRETNING AF ELEVER MED UDDANNELSESMÆSSIGE MANGLER MED HENBLIK PÅ AT FREMME SKOLE- OG ERHVERVSUDDANNELSENS SUCCES OG DERFOR GIVE ALLE UNGE, DER HAR BRUG FOR FORSKELLIGE LÆRINGSTIDER FOR MOTIVATIONSMÆSSIGE INPUT FRA INNOVATIVE STRATEGIER, SÅSOM BRUG AF IKT-LABORATORIEAKTIVITETER LÆRING VED AT TÆNKE LÆRING VED AT GØRE KOOPERATIV LÆRING DEBUGGING PEER TO PEER, MULIGHED FOR SUCCES MED AT LÆRE.IKKE ER DET KUN ET SPØRGSMÅL OM AT UDFORME YDERLIGERE ELLER INTEGRERENDE AKTIVITETER I DISSE LÆSEPLANER, MEN AT HAVE EN POSITIV INDVIRKNING PÅ DE BETINGELSER, SOM DE KAN FREMME OG AT FREMME PASSENDE LÆRINGSPROCESSER FOR ALLE ELEVER, F.EKS. AT STYRKE OG UDVIKLE HOLDNINGER OG NYSGERRIGHED AT FREMME ET POSITIVT FORHOLD TIL SKOLENS ERHVERVELSE AF STUDIEFÆRDIGHEDER, DER TILSKYNDER TIL SAMARBEJDSFORMER OG STYRKELSE AF OPBYGNINGEN AF ET ST. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG GENOPRETNING AF ELEVER MED UDDANNELSESMÆSSIGE MANGLER MED HENBLIK PÅ AT FREMME SKOLE- OG ERHVERVSUDDANNELSENS SUCCES OG DERFOR GIVE ALLE UNGE, DER HAR BRUG FOR FORSKELLIGE LÆRINGSTIDER FOR MOTIVATIONSMÆSSIGE INPUT FRA INNOVATIVE STRATEGIER, SÅSOM BRUG AF IKT-LABORATORIEAKTIVITETER LÆRING VED AT TÆNKE LÆRING VED AT GØRE KOOPERATIV LÆRING DEBUGGING PEER TO PEER, MULIGHED FOR SUCCES MED AT LÆRE.IKKE ER DET KUN ET SPØRGSMÅL OM AT UDFORME YDERLIGERE ELLER INTEGRERENDE AKTIVITETER I DISSE LÆSEPLANER, MEN AT HAVE EN POSITIV INDVIRKNING PÅ DE BETINGELSER, SOM DE KAN FREMME OG AT FREMME PASSENDE LÆRINGSPROCESSER FOR ALLE ELEVER, F.EKS. AT STYRKE OG UDVIKLE HOLDNINGER OG NYSGERRIGHED AT FREMME ET POSITIVT FORHOLD TIL SKOLENS ERHVERVELSE AF STUDIEFÆRDIGHEDER, DER TILSKYNDER TIL SAMARBEJDSFORMER OG STYRKELSE AF OPBYGNINGEN AF ET ST. (Danish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ Η ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΣΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ, ΌΠΩΣ Η ΧΡΉΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΠΕ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΜΕ ΤΗ ΣΚΈΨΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΑΠΟΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΣΥΝΟΜΙΛΗΤΉ ΤΟΥ PEER.NON ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΤΟ ΘΈΜΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΠΡΌΣΘΕΤΩΝ Ή ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ, ΑΛΛΆ ΈΧΕΙ ΘΕΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΌΠΩΣ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΚΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΝΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΆΣΗ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑΣ ΜΙΑΣ ΘΕΤΙΚΉΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΜΟΡΦΈΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΕΝΔΥΝΆΜΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ST. (Greek)
Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ Η ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΣΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ, ΌΠΩΣ Η ΧΡΉΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΠΕ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΜΕ ΤΗ ΣΚΈΨΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΑΠΟΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΣΥΝΟΜΙΛΗΤΉ ΤΟΥ PEER.NON ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΤΟ ΘΈΜΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΠΡΌΣΘΕΤΩΝ Ή ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ, ΑΛΛΆ ΈΧΕΙ ΘΕΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΌΠΩΣ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΚΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΝΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΆΣΗ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑΣ ΜΙΑΣ ΘΕΤΙΚΉΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΜΟΡΦΈΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΕΝΔΥΝΆΜΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ST. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ Η ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΣΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ, ΌΠΩΣ Η ΧΡΉΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΠΕ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΜΕ ΤΗ ΣΚΈΨΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΑΠΟΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΣΥΝΟΜΙΛΗΤΉ ΤΟΥ PEER.NON ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΤΟ ΘΈΜΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΠΡΌΣΘΕΤΩΝ Ή ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ, ΑΛΛΆ ΈΧΕΙ ΘΕΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΌΠΩΣ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΚΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΝΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΆΣΗ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑΣ ΜΙΑΣ ΘΕΤΙΚΉΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΜΟΡΦΈΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΕΝΔΥΝΆΜΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ST. (Greek) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT IMA ZA CILJ LACCRESCIMENT OSNOVNIH VJEŠTINA I OPORAVAK UČENIKA S OBRAZOVNIM NEDOSTACIMA KAKO BI SE PROMICAO USPJEH ŠKOLE I OSPOSOBLJAVANJA TE STOGA PONUDILA PRILIKA ZA USPJEH U ŠKOLSKOM UČENJU SVIM MLADIMA KOJIMA SU POTREBNA RAZLIČITA VREMENA UČENJA MOTIVACIJSKIH DOPRINOSA INOVATIVNIH STRATEGIJA KAO ŠTO JE KORIŠTENJE LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI IKT-A RAZMIŠLJANJEM UČENJA RADEĆI KOOPERATIVNIM UČENJEM ISPRAVLJANJE POGREŠAKA PODUČAVANJA VRŠNJAKA PEER.NON JE SAMO PITANJE OSMIŠLJAVANJA DODATNIH ILI INTEGRATIVNIH AKTIVNOSTI TIH KURIKULUMA, ALI POZITIVNOG UTJECAJA NA UVJETE U KOJIMA MOGU PROMICATI I OLAKŠAVATI ODGOVARAJUĆI PROCESI UČENJA ZA SVE UČENIKE, KAO ŠTO SU JAČANJE I RAZVOJ INTERESA STAVOVA I PROMICANJE ZNATIŽELJE POZITIVNOG ODNOSA SA ŠKOLSKIM STJECANJEM STUDIJSKIH VJEŠTINA KOJIMA SE POTIČU OBLICI SURADNJE I OSNAŽIVANJA PREMA IZGRADNJI SV. (Croatian)
Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ LACCRESCIMENT OSNOVNIH VJEŠTINA I OPORAVAK UČENIKA S OBRAZOVNIM NEDOSTACIMA KAKO BI SE PROMICAO USPJEH ŠKOLE I OSPOSOBLJAVANJA TE STOGA PONUDILA PRILIKA ZA USPJEH U ŠKOLSKOM UČENJU SVIM MLADIMA KOJIMA SU POTREBNA RAZLIČITA VREMENA UČENJA MOTIVACIJSKIH DOPRINOSA INOVATIVNIH STRATEGIJA KAO ŠTO JE KORIŠTENJE LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI IKT-A RAZMIŠLJANJEM UČENJA RADEĆI KOOPERATIVNIM UČENJEM ISPRAVLJANJE POGREŠAKA PODUČAVANJA VRŠNJAKA PEER.NON JE SAMO PITANJE OSMIŠLJAVANJA DODATNIH ILI INTEGRATIVNIH AKTIVNOSTI TIH KURIKULUMA, ALI POZITIVNOG UTJECAJA NA UVJETE U KOJIMA MOGU PROMICATI I OLAKŠAVATI ODGOVARAJUĆI PROCESI UČENJA ZA SVE UČENIKE, KAO ŠTO SU JAČANJE I RAZVOJ INTERESA STAVOVA I PROMICANJE ZNATIŽELJE POZITIVNOG ODNOSA SA ŠKOLSKIM STJECANJEM STUDIJSKIH VJEŠTINA KOJIMA SE POTIČU OBLICI SURADNJE I OSNAŽIVANJA PREMA IZGRADNJI SV. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ LACCRESCIMENT OSNOVNIH VJEŠTINA I OPORAVAK UČENIKA S OBRAZOVNIM NEDOSTACIMA KAKO BI SE PROMICAO USPJEH ŠKOLE I OSPOSOBLJAVANJA TE STOGA PONUDILA PRILIKA ZA USPJEH U ŠKOLSKOM UČENJU SVIM MLADIMA KOJIMA SU POTREBNA RAZLIČITA VREMENA UČENJA MOTIVACIJSKIH DOPRINOSA INOVATIVNIH STRATEGIJA KAO ŠTO JE KORIŠTENJE LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI IKT-A RAZMIŠLJANJEM UČENJA RADEĆI KOOPERATIVNIM UČENJEM ISPRAVLJANJE POGREŠAKA PODUČAVANJA VRŠNJAKA PEER.NON JE SAMO PITANJE OSMIŠLJAVANJA DODATNIH ILI INTEGRATIVNIH AKTIVNOSTI TIH KURIKULUMA, ALI POZITIVNOG UTJECAJA NA UVJETE U KOJIMA MOGU PROMICATI I OLAKŠAVATI ODGOVARAJUĆI PROCESI UČENJA ZA SVE UČENIKE, KAO ŠTO SU JAČANJE I RAZVOJ INTERESA STAVOVA I PROMICANJE ZNATIŽELJE POZITIVNOG ODNOSA SA ŠKOLSKIM STJECANJEM STUDIJSKIH VJEŠTINA KOJIMA SE POTIČU OBLICI SURADNJE I OSNAŽIVANJA PREMA IZGRADNJI SV. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ LECREȘTIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI RECUPERAREA ELEVILOR CU DEFICIENȚE EDUCAȚIONALE, PENTRU A PROMOVA SUCCESUL ȘCOLAR ȘI AL FORMĂRII ȘI, PRIN URMARE, PENTRU A OFERI O OPORTUNITATE DE SUCCES ÎN ÎNVĂȚAREA ȘCOLARĂ TUTUROR TINERILOR CARE AU NEVOIE DE TIMPURI DIFERITE DE ÎNVĂȚARE MOTIVAȚIONALĂ A STRATEGIILOR INOVATOARE, CUM AR FI UTILIZAREA ACTIVITĂȚILOR DE LABORATOR TIC DE ÎNVĂȚARE PRIN GÂNDIRE PRIN ÎNVĂȚARE PRIN ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ PRIN DEPANAREA ERORILOR PEER LA PEER.NON ESTE DOAR O CHESTIUNE DE A CONCEPE ACTIVITĂȚI SUPLIMENTARE SAU INTEGRATOARE ALE ACESTOR PROGRAME DE ÎNVĂȚĂMÂNT, DAR DE A AVEA UN IMPACT POZITIV ASUPRA CONDIȚIILOR PE CARE LE POT PROMOVA ȘI FACILITA ÎNVĂȚAREA CORESPUNZĂTOARE PROCESE PENTRU TOȚI ELEVII, CUM AR FI CONSOLIDAREA ȘI DEZVOLTAREA INTERESELOR ATITUDINILOR ȘI PROMOVAREA CURIOZITĂȚII UNEI RELAȚII POZITIVE CU DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE DE STUDIU ÎN ȘCOLI, STIMULÂND FORME DE COLABORARE ȘI CAPACITARE ÎN DIRECȚIA CONSTRUIRII UNUI ST. (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ LECREȘTIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI RECUPERAREA ELEVILOR CU DEFICIENȚE EDUCAȚIONALE, PENTRU A PROMOVA SUCCESUL ȘCOLAR ȘI AL FORMĂRII ȘI, PRIN URMARE, PENTRU A OFERI O OPORTUNITATE DE SUCCES ÎN ÎNVĂȚAREA ȘCOLARĂ TUTUROR TINERILOR CARE AU NEVOIE DE TIMPURI DIFERITE DE ÎNVĂȚARE MOTIVAȚIONALĂ A STRATEGIILOR INOVATOARE, CUM AR FI UTILIZAREA ACTIVITĂȚILOR DE LABORATOR TIC DE ÎNVĂȚARE PRIN GÂNDIRE PRIN ÎNVĂȚARE PRIN ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ PRIN DEPANAREA ERORILOR PEER LA PEER.NON ESTE DOAR O CHESTIUNE DE A CONCEPE ACTIVITĂȚI SUPLIMENTARE SAU INTEGRATOARE ALE ACESTOR PROGRAME DE ÎNVĂȚĂMÂNT, DAR DE A AVEA UN IMPACT POZITIV ASUPRA CONDIȚIILOR PE CARE LE POT PROMOVA ȘI FACILITA ÎNVĂȚAREA CORESPUNZĂTOARE PROCESE PENTRU TOȚI ELEVII, CUM AR FI CONSOLIDAREA ȘI DEZVOLTAREA INTERESELOR ATITUDINILOR ȘI PROMOVAREA CURIOZITĂȚII UNEI RELAȚII POZITIVE CU DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE DE STUDIU ÎN ȘCOLI, STIMULÂND FORME DE COLABORARE ȘI CAPACITARE ÎN DIRECȚIA CONSTRUIRII UNUI ST. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ LECREȘTIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI RECUPERAREA ELEVILOR CU DEFICIENȚE EDUCAȚIONALE, PENTRU A PROMOVA SUCCESUL ȘCOLAR ȘI AL FORMĂRII ȘI, PRIN URMARE, PENTRU A OFERI O OPORTUNITATE DE SUCCES ÎN ÎNVĂȚAREA ȘCOLARĂ TUTUROR TINERILOR CARE AU NEVOIE DE TIMPURI DIFERITE DE ÎNVĂȚARE MOTIVAȚIONALĂ A STRATEGIILOR INOVATOARE, CUM AR FI UTILIZAREA ACTIVITĂȚILOR DE LABORATOR TIC DE ÎNVĂȚARE PRIN GÂNDIRE PRIN ÎNVĂȚARE PRIN ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ PRIN DEPANAREA ERORILOR PEER LA PEER.NON ESTE DOAR O CHESTIUNE DE A CONCEPE ACTIVITĂȚI SUPLIMENTARE SAU INTEGRATOARE ALE ACESTOR PROGRAME DE ÎNVĂȚĂMÂNT, DAR DE A AVEA UN IMPACT POZITIV ASUPRA CONDIȚIILOR PE CARE LE POT PROMOVA ȘI FACILITA ÎNVĂȚAREA CORESPUNZĂTOARE PROCESE PENTRU TOȚI ELEVII, CUM AR FI CONSOLIDAREA ȘI DEZVOLTAREA INTERESELOR ATITUDINILOR ȘI PROMOVAREA CURIOZITĂȚII UNEI RELAȚII POZITIVE CU DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE DE STUDIU ÎN ȘCOLI, STIMULÂND FORME DE COLABORARE ȘI CAPACITARE ÎN DIRECȚIA CONSTRUIRII UNUI ST. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIEĽOM PROJEKTU JE LACCRESCIMENT ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A ZOTAVENIE ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI VO VZDELÁVANÍ S CIEĽOM PODPORIŤ ÚSPECH ŠKOLY A ODBORNEJ PRÍPRAVY, A TÝM PONÚKNUŤ PRÍLEŽITOSŤ NA ÚSPECH V ŠKOLSKOM VZDELÁVANÍ VŠETKÝM MLADÝM ĽUĎOM, KTORÍ POTREBUJÚ RÔZNE VZDELÁVACIE ČASY MOTIVAČNÝCH VSTUPOV INOVAČNÝCH STRATÉGIÍ, AKO JE VYUŽÍVANIE IKT LABORATÓRNYCH AKTIVÍT UČENÍM SA MYSLENÍM UČENIA SA TÝM, ŽE KOOPERATÍVNE LADENIE DOUČOVANIA CHÝB ROVESNÍKA DO PROGRAMU PEER.NON JE TO LEN OTÁZKA NAVRHOVANIA DODATOČNÝCH ALEBO INTEGRAČNÝCH AKTIVÍT TÝCHTO UČEBNÝCH OSNOV, ALE MAŤ POZITÍVNY VPLYV NA PODMIENKY, KTORÉ MÔŽU PODPOROVAŤ A UĽAHČOVAŤ. VHODNÉ VZDELÁVACIE PROCESY PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV, AKO NAPRÍKLAD POSILNENIE A ROZVOJ ZÁUJMOVÝCH POSTOJOV A ZVEDAVOSŤ POZITÍVNEHO VZŤAHU SO ZÍSKAVANÍM ŠTUDIJNÝCH ZRUČNOSTÍ NA ŠKOLÁCH, KTORÉ STIMULUJÚ FORMY SPOLUPRÁCE A POSILNENIE POSTAVENIA NA CESTE K BUDOVANIU ST. (Slovak)
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE LACCRESCIMENT ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A ZOTAVENIE ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI VO VZDELÁVANÍ S CIEĽOM PODPORIŤ ÚSPECH ŠKOLY A ODBORNEJ PRÍPRAVY, A TÝM PONÚKNUŤ PRÍLEŽITOSŤ NA ÚSPECH V ŠKOLSKOM VZDELÁVANÍ VŠETKÝM MLADÝM ĽUĎOM, KTORÍ POTREBUJÚ RÔZNE VZDELÁVACIE ČASY MOTIVAČNÝCH VSTUPOV INOVAČNÝCH STRATÉGIÍ, AKO JE VYUŽÍVANIE IKT LABORATÓRNYCH AKTIVÍT UČENÍM SA MYSLENÍM UČENIA SA TÝM, ŽE KOOPERATÍVNE LADENIE DOUČOVANIA CHÝB ROVESNÍKA DO PROGRAMU PEER.NON JE TO LEN OTÁZKA NAVRHOVANIA DODATOČNÝCH ALEBO INTEGRAČNÝCH AKTIVÍT TÝCHTO UČEBNÝCH OSNOV, ALE MAŤ POZITÍVNY VPLYV NA PODMIENKY, KTORÉ MÔŽU PODPOROVAŤ A UĽAHČOVAŤ. VHODNÉ VZDELÁVACIE PROCESY PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV, AKO NAPRÍKLAD POSILNENIE A ROZVOJ ZÁUJMOVÝCH POSTOJOV A ZVEDAVOSŤ POZITÍVNEHO VZŤAHU SO ZÍSKAVANÍM ŠTUDIJNÝCH ZRUČNOSTÍ NA ŠKOLÁCH, KTORÉ STIMULUJÚ FORMY SPOLUPRÁCE A POSILNENIE POSTAVENIA NA CESTE K BUDOVANIU ST. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE LACCRESCIMENT ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A ZOTAVENIE ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI VO VZDELÁVANÍ S CIEĽOM PODPORIŤ ÚSPECH ŠKOLY A ODBORNEJ PRÍPRAVY, A TÝM PONÚKNUŤ PRÍLEŽITOSŤ NA ÚSPECH V ŠKOLSKOM VZDELÁVANÍ VŠETKÝM MLADÝM ĽUĎOM, KTORÍ POTREBUJÚ RÔZNE VZDELÁVACIE ČASY MOTIVAČNÝCH VSTUPOV INOVAČNÝCH STRATÉGIÍ, AKO JE VYUŽÍVANIE IKT LABORATÓRNYCH AKTIVÍT UČENÍM SA MYSLENÍM UČENIA SA TÝM, ŽE KOOPERATÍVNE LADENIE DOUČOVANIA CHÝB ROVESNÍKA DO PROGRAMU PEER.NON JE TO LEN OTÁZKA NAVRHOVANIA DODATOČNÝCH ALEBO INTEGRAČNÝCH AKTIVÍT TÝCHTO UČEBNÝCH OSNOV, ALE MAŤ POZITÍVNY VPLYV NA PODMIENKY, KTORÉ MÔŽU PODPOROVAŤ A UĽAHČOVAŤ. VHODNÉ VZDELÁVACIE PROCESY PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV, AKO NAPRÍKLAD POSILNENIE A ROZVOJ ZÁUJMOVÝCH POSTOJOV A ZVEDAVOSŤ POZITÍVNEHO VZŤAHU SO ZÍSKAVANÍM ŠTUDIJNÝCH ZRUČNOSTÍ NA ŠKOLÁCH, KTORÉ STIMULUJÚ FORMY SPOLUPRÁCE A POSILNENIE POSTAVENIA NA CESTE K BUDOVANIU ST. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JALKKRU L-ĦILIET BAŻIĊI U L-IRKUPRU TA’ STUDENTI B’NUQQASIJIET EDUKATTIVI SABIEX JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS TAL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ U GĦALHEKK JOFFRI OPPORTUNITÀ TA’ SUĊĊESS FIT-TAGĦLIM SKOLASTIKU LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ KOLLHA LI JEĦTIEĠU ĦINIJIET DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM TA’ KONTRIBUTI MOTIVAZZJONALI TA’ STRATEĠIJI INNOVATTIVI BĦALL-UŻU TAL-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJI TAL-ICT LI JITGĦALLMU BILLI JAĦSBU BILLI JAGĦMLU TAGĦLIM KOOPERATTIV FEJN JIDDIBATTU L-IŻBALL TUTORING BEJN IL-PARI TA’ PEER. MHUX BISS KWISTJONI TA’ TFASSIL TA’ ATTIVITAJIET ADDIZZJONALI JEW INTEGRATTIVI TA’ DAWK IL-KURRIKULARI IŻDA LI JKOLLHOM IMPATT POŻITTIV FUQ IL-KUNDIZZJONIJIET LI JISTGĦU JIPPROMWOVU U JIFFAĊILITAW IT-TAGĦLIM XIERAQ. PROĊESSI GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA BĦAT-TISĦIĦ U L-IŻVILUPP TAL-INTERESSI TAL-ATTITUDNIJIET U L-PROMOZZJONI TAL-KURŻITÀ TA’ RELAZZJONI POŻITTIVA MAL-KISBA TAL-ĦILIET TAL-ISTUDJU FL-ISKEJJEL LI JINĊENTIVAW FOROM TA’ KOLLABORAZZJONI U L-GĦOTI TAS-SETGĦA LILL-BINI TA’ ST. (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JALKKRU L-ĦILIET BAŻIĊI U L-IRKUPRU TA’ STUDENTI B’NUQQASIJIET EDUKATTIVI SABIEX JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS TAL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ U GĦALHEKK JOFFRI OPPORTUNITÀ TA’ SUĊĊESS FIT-TAGĦLIM SKOLASTIKU LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ KOLLHA LI JEĦTIEĠU ĦINIJIET DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM TA’ KONTRIBUTI MOTIVAZZJONALI TA’ STRATEĠIJI INNOVATTIVI BĦALL-UŻU TAL-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJI TAL-ICT LI JITGĦALLMU BILLI JAĦSBU BILLI JAGĦMLU TAGĦLIM KOOPERATTIV FEJN JIDDIBATTU L-IŻBALL TUTORING BEJN IL-PARI TA’ PEER. MHUX BISS KWISTJONI TA’ TFASSIL TA’ ATTIVITAJIET ADDIZZJONALI JEW INTEGRATTIVI TA’ DAWK IL-KURRIKULARI IŻDA LI JKOLLHOM IMPATT POŻITTIV FUQ IL-KUNDIZZJONIJIET LI JISTGĦU JIPPROMWOVU U JIFFAĊILITAW IT-TAGĦLIM XIERAQ. PROĊESSI GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA BĦAT-TISĦIĦ U L-IŻVILUPP TAL-INTERESSI TAL-ATTITUDNIJIET U L-PROMOZZJONI TAL-KURŻITÀ TA’ RELAZZJONI POŻITTIVA MAL-KISBA TAL-ĦILIET TAL-ISTUDJU FL-ISKEJJEL LI JINĊENTIVAW FOROM TA’ KOLLABORAZZJONI U L-GĦOTI TAS-SETGĦA LILL-BINI TA’ ST. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JALKKRU L-ĦILIET BAŻIĊI U L-IRKUPRU TA’ STUDENTI B’NUQQASIJIET EDUKATTIVI SABIEX JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS TAL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ U GĦALHEKK JOFFRI OPPORTUNITÀ TA’ SUĊĊESS FIT-TAGĦLIM SKOLASTIKU LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ KOLLHA LI JEĦTIEĠU ĦINIJIET DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM TA’ KONTRIBUTI MOTIVAZZJONALI TA’ STRATEĠIJI INNOVATTIVI BĦALL-UŻU TAL-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJI TAL-ICT LI JITGĦALLMU BILLI JAĦSBU BILLI JAGĦMLU TAGĦLIM KOOPERATTIV FEJN JIDDIBATTU L-IŻBALL TUTORING BEJN IL-PARI TA’ PEER. MHUX BISS KWISTJONI TA’ TFASSIL TA’ ATTIVITAJIET ADDIZZJONALI JEW INTEGRATTIVI TA’ DAWK IL-KURRIKULARI IŻDA LI JKOLLHOM IMPATT POŻITTIV FUQ IL-KUNDIZZJONIJIET LI JISTGĦU JIPPROMWOVU U JIFFAĊILITAW IT-TAGĦLIM XIERAQ. PROĊESSI GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA BĦAT-TISĦIĦ U L-IŻVILUPP TAL-INTERESSI TAL-ATTITUDNIJIET U L-PROMOZZJONI TAL-KURŻITÀ TA’ RELAZZJONI POŻITTIVA MAL-KISBA TAL-ĦILIET TAL-ISTUDJU FL-ISKEJJEL LI JINĊENTIVAW FOROM TA’ KOLLABORAZZJONI U L-GĦOTI TAS-SETGĦA LILL-BINI TA’ ST. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO VISA O ALCCRESCIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E A RECUPERAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS EDUCATIVAS, A FIM DE PROMOVER O SUCESSO DA ESCOLA E DA FORMAÇÃO E, POR CONSEGUINTE, OFERECER UMA OPORTUNIDADE DE SUCESSO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR A TODOS OS JOVENS QUE NECESSITAM DE DIFERENTES TEMPOS DE APRENDIZAGEM DE CONTRIBUTOS MOTIVACIONAIS DE ESTRATÉGIAS INOVADORAS, TAIS COMO A UTILIZAÇÃO DE ATIVIDADES LABORATORIAIS DE TIC APRENDENDO ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM COOPERATIVA, DEPURANDO O ERRO DE TUTORIA AO PEER.NÃO SE TRATA APENAS DE CONCEBER ATIVIDADES ADICIONAIS OU INTEGRATIVAS DESSES PROGRAMAS CURRICULARES, MAS DE TER UM IMPACTO POSITIVO NAS CONDIÇÕES QUE PODEM PROMOVER E FACILITAR A APRENDIZAGEM ADEQUADA. PROCESSOS PARA TODOS OS ALUNOS, TAIS COMO MELHORAR E DESENVOLVER ATITUDES INTERESSES E CURIOSIDADE PROMOÇÃO DE UMA RELAÇÃO POSITIVA COM A AQUISIÇÃO ESCOLAR DE HABILIDADES DE ESTUDO INCENTIVANDO FORMAS DE COLABORAÇÃO E EMPODERAMENTO PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ST. (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO VISA O ALCCRESCIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E A RECUPERAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS EDUCATIVAS, A FIM DE PROMOVER O SUCESSO DA ESCOLA E DA FORMAÇÃO E, POR CONSEGUINTE, OFERECER UMA OPORTUNIDADE DE SUCESSO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR A TODOS OS JOVENS QUE NECESSITAM DE DIFERENTES TEMPOS DE APRENDIZAGEM DE CONTRIBUTOS MOTIVACIONAIS DE ESTRATÉGIAS INOVADORAS, TAIS COMO A UTILIZAÇÃO DE ATIVIDADES LABORATORIAIS DE TIC APRENDENDO ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM COOPERATIVA, DEPURANDO O ERRO DE TUTORIA AO PEER.NÃO SE TRATA APENAS DE CONCEBER ATIVIDADES ADICIONAIS OU INTEGRATIVAS DESSES PROGRAMAS CURRICULARES, MAS DE TER UM IMPACTO POSITIVO NAS CONDIÇÕES QUE PODEM PROMOVER E FACILITAR A APRENDIZAGEM ADEQUADA. PROCESSOS PARA TODOS OS ALUNOS, TAIS COMO MELHORAR E DESENVOLVER ATITUDES INTERESSES E CURIOSIDADE PROMOÇÃO DE UMA RELAÇÃO POSITIVA COM A AQUISIÇÃO ESCOLAR DE HABILIDADES DE ESTUDO INCENTIVANDO FORMAS DE COLABORAÇÃO E EMPODERAMENTO PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ST. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO VISA O ALCCRESCIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E A RECUPERAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS EDUCATIVAS, A FIM DE PROMOVER O SUCESSO DA ESCOLA E DA FORMAÇÃO E, POR CONSEGUINTE, OFERECER UMA OPORTUNIDADE DE SUCESSO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR A TODOS OS JOVENS QUE NECESSITAM DE DIFERENTES TEMPOS DE APRENDIZAGEM DE CONTRIBUTOS MOTIVACIONAIS DE ESTRATÉGIAS INOVADORAS, TAIS COMO A UTILIZAÇÃO DE ATIVIDADES LABORATORIAIS DE TIC APRENDENDO ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM COOPERATIVA, DEPURANDO O ERRO DE TUTORIA AO PEER.NÃO SE TRATA APENAS DE CONCEBER ATIVIDADES ADICIONAIS OU INTEGRATIVAS DESSES PROGRAMAS CURRICULARES, MAS DE TER UM IMPACTO POSITIVO NAS CONDIÇÕES QUE PODEM PROMOVER E FACILITAR A APRENDIZAGEM ADEQUADA. PROCESSOS PARA TODOS OS ALUNOS, TAIS COMO MELHORAR E DESENVOLVER ATITUDES INTERESSES E CURIOSIDADE PROMOÇÃO DE UMA RELAÇÃO POSITIVA COM A AQUISIÇÃO ESCOLAR DE HABILIDADES DE ESTUDO INCENTIVANDO FORMAS DE COLABORAÇÃO E EMPODERAMENTO PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ST. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ PERUSTAITOJA JA PALAUTTAA OPPILAITA, JOILLA ON KOULUTUSPUUTTEITA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ KOULUN JA KOULUTUKSEN ONNISTUMISTA JA TARJOTA SITEN MAHDOLLISUUS MENESTYÄ KOULUOPETUKSESSA KAIKILLE NUORILLE, JOTKA TARVITSEVAT ERILAISIA OPPIMISAIKOJA INNOVATIIVISTEN STRATEGIOIDEN MOTIVAATIOPANOKSILLE, KUTEN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN LABORATORIOTOIMINNAN KÄYTTÖ OPPIMALLA OPPIMALLA YHTEISTYÖSSÄ TAPAHTUVA OPPIMINEN VIRHEOPETUKSEN AVULLA PEERIIN.EI OLE KYSE VAIN SIITÄ, ETTÄ SUUNNITELLAAN OPETUSSUUNNITELMAN LISÄ- TAI INTEGROIVIA TOIMIA, MUTTA SILLÄ ON MYÖNTEINEN VAIKUTUS OLOSUHTEISIIN, JOITA HE VOIVAT EDISTÄÄ JA HELPOTTAA ASIANMUKAISIA OPPIMISPROSESSEJA KAIKILLE OPPILAILLE, KUTEN VAHVISTAA JA KEHITTÄÄ ASENTEITA JA UTELIAISUUTTA EDISTÄÄ MYÖNTEISTÄ SUHDETTA KOULUJEN OPINTOTAITOJEN HANKKIMISEEN KANNUSTAMALLA YHTEISTYÖN MUOTOJA JA VOIMAANNUTTAMISTA ST. (Finnish)
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ PERUSTAITOJA JA PALAUTTAA OPPILAITA, JOILLA ON KOULUTUSPUUTTEITA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ KOULUN JA KOULUTUKSEN ONNISTUMISTA JA TARJOTA SITEN MAHDOLLISUUS MENESTYÄ KOULUOPETUKSESSA KAIKILLE NUORILLE, JOTKA TARVITSEVAT ERILAISIA OPPIMISAIKOJA INNOVATIIVISTEN STRATEGIOIDEN MOTIVAATIOPANOKSILLE, KUTEN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN LABORATORIOTOIMINNAN KÄYTTÖ OPPIMALLA OPPIMALLA YHTEISTYÖSSÄ TAPAHTUVA OPPIMINEN VIRHEOPETUKSEN AVULLA PEERIIN.EI OLE KYSE VAIN SIITÄ, ETTÄ SUUNNITELLAAN OPETUSSUUNNITELMAN LISÄ- TAI INTEGROIVIA TOIMIA, MUTTA SILLÄ ON MYÖNTEINEN VAIKUTUS OLOSUHTEISIIN, JOITA HE VOIVAT EDISTÄÄ JA HELPOTTAA ASIANMUKAISIA OPPIMISPROSESSEJA KAIKILLE OPPILAILLE, KUTEN VAHVISTAA JA KEHITTÄÄ ASENTEITA JA UTELIAISUUTTA EDISTÄÄ MYÖNTEISTÄ SUHDETTA KOULUJEN OPINTOTAITOJEN HANKKIMISEEN KANNUSTAMALLA YHTEISTYÖN MUOTOJA JA VOIMAANNUTTAMISTA ST. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ PERUSTAITOJA JA PALAUTTAA OPPILAITA, JOILLA ON KOULUTUSPUUTTEITA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ KOULUN JA KOULUTUKSEN ONNISTUMISTA JA TARJOTA SITEN MAHDOLLISUUS MENESTYÄ KOULUOPETUKSESSA KAIKILLE NUORILLE, JOTKA TARVITSEVAT ERILAISIA OPPIMISAIKOJA INNOVATIIVISTEN STRATEGIOIDEN MOTIVAATIOPANOKSILLE, KUTEN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN LABORATORIOTOIMINNAN KÄYTTÖ OPPIMALLA OPPIMALLA YHTEISTYÖSSÄ TAPAHTUVA OPPIMINEN VIRHEOPETUKSEN AVULLA PEERIIN.EI OLE KYSE VAIN SIITÄ, ETTÄ SUUNNITELLAAN OPETUSSUUNNITELMAN LISÄ- TAI INTEGROIVIA TOIMIA, MUTTA SILLÄ ON MYÖNTEINEN VAIKUTUS OLOSUHTEISIIN, JOITA HE VOIVAT EDISTÄÄ JA HELPOTTAA ASIANMUKAISIA OPPIMISPROSESSEJA KAIKILLE OPPILAILLE, KUTEN VAHVISTAA JA KEHITTÄÄ ASENTEITA JA UTELIAISUUTTA EDISTÄÄ MYÖNTEISTÄ SUHDETTA KOULUJEN OPINTOTAITOJEN HANKKIMISEEN KANNUSTAMALLA YHTEISTYÖN MUOTOJA JA VOIMAANNUTTAMISTA ST. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT MA NA CELU UWZGLĘDNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I ODBUDOWĘ UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI EDUKACYJNYMI W CELU PROMOWANIA SUKCESU SZKOŁY I SZKOLENIA, A TYM SAMYM ZAOFEROWANIE SZANSY NA SUKCES W UCZENIU SIĘ W SZKOLE WSZYSTKIM MŁODYM LUDZIOM, KTÓRZY POTRZEBUJĄ RÓŻNYCH CZASÓW UCZENIA SIĘ MOTYWACYJNEGO WKŁADU INNOWACYJNYCH STRATEGII, TAKICH JAK WYKORZYSTANIE DZIAŁAŃ LABORATORYJNYCH ICT UCZĄCYCH SIĘ POPRZEZ MYŚLENIE O UCZENIU SIĘ POPRZEZ WSPÓLNE UCZENIE SIĘ DEBUGUJĄC BŁĄD PODCZAS NAUCZANIA PEER TO PEER.NON JEST TO TYLKO KWESTIA PROJEKTOWANIA DODATKOWYCH LUB INTEGRACYJNYCH DZIAŁAŃ TYCH PROGRAMÓW, ALE MIEĆ POZYTYWNY WPŁYW NA WARUNKI, KTÓRE MOGĄ PROMOWAĆ I UŁATWIAĆ ODPOWIEDNIE PROCESY UCZENIA SIĘ DLA WSZYSTKICH UCZNIÓW, TAKIE JAK UMACNIANIE I ROZWIJANIE ZAINTERESOWAŃ POSTAW ORAZ PROMOWANIE CIEKAWOŚCI POZYTYWNEGO ZWIĄZKU ZE SZKOLNYM NABYWANIEM UMIEJĘTNOŚCI EDUKACYJNYCH, ZACHĘCAJĄCE DO FORM WSPÓŁPRACY I UPODMIOTOWIENIA W KIERUNKU BUDOWY ST. (Polish)
Property / summary: PROJEKT MA NA CELU UWZGLĘDNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I ODBUDOWĘ UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI EDUKACYJNYMI W CELU PROMOWANIA SUKCESU SZKOŁY I SZKOLENIA, A TYM SAMYM ZAOFEROWANIE SZANSY NA SUKCES W UCZENIU SIĘ W SZKOLE WSZYSTKIM MŁODYM LUDZIOM, KTÓRZY POTRZEBUJĄ RÓŻNYCH CZASÓW UCZENIA SIĘ MOTYWACYJNEGO WKŁADU INNOWACYJNYCH STRATEGII, TAKICH JAK WYKORZYSTANIE DZIAŁAŃ LABORATORYJNYCH ICT UCZĄCYCH SIĘ POPRZEZ MYŚLENIE O UCZENIU SIĘ POPRZEZ WSPÓLNE UCZENIE SIĘ DEBUGUJĄC BŁĄD PODCZAS NAUCZANIA PEER TO PEER.NON JEST TO TYLKO KWESTIA PROJEKTOWANIA DODATKOWYCH LUB INTEGRACYJNYCH DZIAŁAŃ TYCH PROGRAMÓW, ALE MIEĆ POZYTYWNY WPŁYW NA WARUNKI, KTÓRE MOGĄ PROMOWAĆ I UŁATWIAĆ ODPOWIEDNIE PROCESY UCZENIA SIĘ DLA WSZYSTKICH UCZNIÓW, TAKIE JAK UMACNIANIE I ROZWIJANIE ZAINTERESOWAŃ POSTAW ORAZ PROMOWANIE CIEKAWOŚCI POZYTYWNEGO ZWIĄZKU ZE SZKOLNYM NABYWANIEM UMIEJĘTNOŚCI EDUKACYJNYCH, ZACHĘCAJĄCE DO FORM WSPÓŁPRACY I UPODMIOTOWIENIA W KIERUNKU BUDOWY ST. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT MA NA CELU UWZGLĘDNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I ODBUDOWĘ UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI EDUKACYJNYMI W CELU PROMOWANIA SUKCESU SZKOŁY I SZKOLENIA, A TYM SAMYM ZAOFEROWANIE SZANSY NA SUKCES W UCZENIU SIĘ W SZKOLE WSZYSTKIM MŁODYM LUDZIOM, KTÓRZY POTRZEBUJĄ RÓŻNYCH CZASÓW UCZENIA SIĘ MOTYWACYJNEGO WKŁADU INNOWACYJNYCH STRATEGII, TAKICH JAK WYKORZYSTANIE DZIAŁAŃ LABORATORYJNYCH ICT UCZĄCYCH SIĘ POPRZEZ MYŚLENIE O UCZENIU SIĘ POPRZEZ WSPÓLNE UCZENIE SIĘ DEBUGUJĄC BŁĄD PODCZAS NAUCZANIA PEER TO PEER.NON JEST TO TYLKO KWESTIA PROJEKTOWANIA DODATKOWYCH LUB INTEGRACYJNYCH DZIAŁAŃ TYCH PROGRAMÓW, ALE MIEĆ POZYTYWNY WPŁYW NA WARUNKI, KTÓRE MOGĄ PROMOWAĆ I UŁATWIAĆ ODPOWIEDNIE PROCESY UCZENIA SIĘ DLA WSZYSTKICH UCZNIÓW, TAKIE JAK UMACNIANIE I ROZWIJANIE ZAINTERESOWAŃ POSTAW ORAZ PROMOWANIE CIEKAWOŚCI POZYTYWNEGO ZWIĄZKU ZE SZKOLNYM NABYWANIEM UMIEJĘTNOŚCI EDUKACYJNYCH, ZACHĘCAJĄCE DO FORM WSPÓŁPRACY I UPODMIOTOWIENIA W KIERUNKU BUDOWY ST. (Polish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ PROJEKTA JE LAKOVANJE OSNOVNIH ZNANJ IN VRNITEV UČENCEV S POMANJKLJIVOSTMI V IZOBRAŽEVANJU, DA BI SPODBUDILI USPEH ŠOLE IN USPOSABLJANJA TER TAKO VSEM MLADIM, KI POTREBUJEJO RAZLIČNE UČNE ČASE MOTIVACIJSKIH VLOŽKOV INOVATIVNIH STRATEGIJ, KOT JE UPORABA LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI IKT, KI SE UČIJO Z RAZMIŠLJANJEM O UČENJU S POMOČJO KOOPERATIVNEGA RAZHROŠČEVANJA NAPAK VRSTNIKA PEER.NON LE VPRAŠANJE OBLIKOVANJA DODATNIH ALI INTEGRATIVNIH DEJAVNOSTI TEH KURIKULUMOV, VENDAR POZITIVNO VPLIVALI NA POGOJE, KI JIH LAHKO SPODBUJAJO IN OMOGOČAJO USTREZNE UČNI PROCESI ZA VSE UČENCE, KOT SO KREPITEV IN RAZVIJANJE INTERESOV ODNOSA IN SPODBUJANJE RADOVEDNOSTI POZITIVNEGA ODNOSA S ŠOLSKIM PRIDOBIVANJEM UČNIH SPRETNOSTI, KI SPODBUJA OBLIKE SODELOVANJA IN OPOLNOMOČENJA PRI IZGRADNJI SV. (Slovenian)
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE LAKOVANJE OSNOVNIH ZNANJ IN VRNITEV UČENCEV S POMANJKLJIVOSTMI V IZOBRAŽEVANJU, DA BI SPODBUDILI USPEH ŠOLE IN USPOSABLJANJA TER TAKO VSEM MLADIM, KI POTREBUJEJO RAZLIČNE UČNE ČASE MOTIVACIJSKIH VLOŽKOV INOVATIVNIH STRATEGIJ, KOT JE UPORABA LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI IKT, KI SE UČIJO Z RAZMIŠLJANJEM O UČENJU S POMOČJO KOOPERATIVNEGA RAZHROŠČEVANJA NAPAK VRSTNIKA PEER.NON LE VPRAŠANJE OBLIKOVANJA DODATNIH ALI INTEGRATIVNIH DEJAVNOSTI TEH KURIKULUMOV, VENDAR POZITIVNO VPLIVALI NA POGOJE, KI JIH LAHKO SPODBUJAJO IN OMOGOČAJO USTREZNE UČNI PROCESI ZA VSE UČENCE, KOT SO KREPITEV IN RAZVIJANJE INTERESOV ODNOSA IN SPODBUJANJE RADOVEDNOSTI POZITIVNEGA ODNOSA S ŠOLSKIM PRIDOBIVANJEM UČNIH SPRETNOSTI, KI SPODBUJA OBLIKE SODELOVANJA IN OPOLNOMOČENJA PRI IZGRADNJI SV. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE LAKOVANJE OSNOVNIH ZNANJ IN VRNITEV UČENCEV S POMANJKLJIVOSTMI V IZOBRAŽEVANJU, DA BI SPODBUDILI USPEH ŠOLE IN USPOSABLJANJA TER TAKO VSEM MLADIM, KI POTREBUJEJO RAZLIČNE UČNE ČASE MOTIVACIJSKIH VLOŽKOV INOVATIVNIH STRATEGIJ, KOT JE UPORABA LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI IKT, KI SE UČIJO Z RAZMIŠLJANJEM O UČENJU S POMOČJO KOOPERATIVNEGA RAZHROŠČEVANJA NAPAK VRSTNIKA PEER.NON LE VPRAŠANJE OBLIKOVANJA DODATNIH ALI INTEGRATIVNIH DEJAVNOSTI TEH KURIKULUMOV, VENDAR POZITIVNO VPLIVALI NA POGOJE, KI JIH LAHKO SPODBUJAJO IN OMOGOČAJO USTREZNE UČNI PROCESI ZA VSE UČENCE, KOT SO KREPITEV IN RAZVIJANJE INTERESOV ODNOSA IN SPODBUJANJE RADOVEDNOSTI POZITIVNEGA ODNOSA S ŠOLSKIM PRIDOBIVANJEM UČNIH SPRETNOSTI, KI SPODBUJA OBLIKE SODELOVANJA IN OPOLNOMOČENJA PRI IZGRADNJI SV. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM PROJEKTU JE LACCRESCIMENT ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A OŽIVENÍ ŽÁKŮ SE VZDĚLÁVACÍMI NEDOSTATKY S CÍLEM PODPOŘIT ÚSPĚCH ŠKOLY A ODBORNÉ PŘÍPRAVY, A NABÍDNOUT TAK PŘÍLEŽITOST K ÚSPĚCHU VE ŠKOLNÍM UČENÍ VŠEM MLADÝM LIDEM, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ RŮZNOU DOBU UČENÍ MOTIVAČNÍCH VSTUPŮ INOVATIVNÍCH STRATEGIÍ, JAKO JE VYUŽÍVÁNÍ LABORATORNÍCH AKTIVIT IKT PŘI UČENÍ MYŠLENÍM UČENÍM POMOCÍ KOOPERATIVNÍHO UČENÍ LADĚNÍM CHYBOVÉHO DOUČOVÁNÍ PEER TO PEER. NEJDE POUZE O OTÁZKU NAVRHOVÁNÍ DALŠÍCH NEBO INTEGRAČNÍCH ČINNOSTÍ TĚCHTO KURZŮ, ALE MÁ POZITIVNÍ DOPAD NA PODMÍNKY, KTERÉ MOHOU PODPOROVAT A USNADŇOVAT. VHODNÉ VZDĚLÁVACÍ PROCESY PRO VŠECHNY ŽÁKY, JAKO JE POSILOVÁNÍ A ROZVÍJENÍ POSTOJŮ ZÁJMŮ A ZVĚDAVOST PROPAGACE POZITIVNÍHO VZTAHU SE ZÍSKÁVÁNÍM STUDIJNÍCH DOVEDNOSTÍ ŠKOLOU MOTIVUJÍCÍ K FORMÁM SPOLUPRÁCE A POSÍLENÍ POSTAVENÍ SMĚREM K BUDOVÁNÍ ST. (Czech)
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE LACCRESCIMENT ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A OŽIVENÍ ŽÁKŮ SE VZDĚLÁVACÍMI NEDOSTATKY S CÍLEM PODPOŘIT ÚSPĚCH ŠKOLY A ODBORNÉ PŘÍPRAVY, A NABÍDNOUT TAK PŘÍLEŽITOST K ÚSPĚCHU VE ŠKOLNÍM UČENÍ VŠEM MLADÝM LIDEM, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ RŮZNOU DOBU UČENÍ MOTIVAČNÍCH VSTUPŮ INOVATIVNÍCH STRATEGIÍ, JAKO JE VYUŽÍVÁNÍ LABORATORNÍCH AKTIVIT IKT PŘI UČENÍ MYŠLENÍM UČENÍM POMOCÍ KOOPERATIVNÍHO UČENÍ LADĚNÍM CHYBOVÉHO DOUČOVÁNÍ PEER TO PEER. NEJDE POUZE O OTÁZKU NAVRHOVÁNÍ DALŠÍCH NEBO INTEGRAČNÍCH ČINNOSTÍ TĚCHTO KURZŮ, ALE MÁ POZITIVNÍ DOPAD NA PODMÍNKY, KTERÉ MOHOU PODPOROVAT A USNADŇOVAT. VHODNÉ VZDĚLÁVACÍ PROCESY PRO VŠECHNY ŽÁKY, JAKO JE POSILOVÁNÍ A ROZVÍJENÍ POSTOJŮ ZÁJMŮ A ZVĚDAVOST PROPAGACE POZITIVNÍHO VZTAHU SE ZÍSKÁVÁNÍM STUDIJNÍCH DOVEDNOSTÍ ŠKOLOU MOTIVUJÍCÍ K FORMÁM SPOLUPRÁCE A POSÍLENÍ POSTAVENÍ SMĚREM K BUDOVÁNÍ ST. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE LACCRESCIMENT ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A OŽIVENÍ ŽÁKŮ SE VZDĚLÁVACÍMI NEDOSTATKY S CÍLEM PODPOŘIT ÚSPĚCH ŠKOLY A ODBORNÉ PŘÍPRAVY, A NABÍDNOUT TAK PŘÍLEŽITOST K ÚSPĚCHU VE ŠKOLNÍM UČENÍ VŠEM MLADÝM LIDEM, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ RŮZNOU DOBU UČENÍ MOTIVAČNÍCH VSTUPŮ INOVATIVNÍCH STRATEGIÍ, JAKO JE VYUŽÍVÁNÍ LABORATORNÍCH AKTIVIT IKT PŘI UČENÍ MYŠLENÍM UČENÍM POMOCÍ KOOPERATIVNÍHO UČENÍ LADĚNÍM CHYBOVÉHO DOUČOVÁNÍ PEER TO PEER. NEJDE POUZE O OTÁZKU NAVRHOVÁNÍ DALŠÍCH NEBO INTEGRAČNÍCH ČINNOSTÍ TĚCHTO KURZŮ, ALE MÁ POZITIVNÍ DOPAD NA PODMÍNKY, KTERÉ MOHOU PODPOROVAT A USNADŇOVAT. VHODNÉ VZDĚLÁVACÍ PROCESY PRO VŠECHNY ŽÁKY, JAKO JE POSILOVÁNÍ A ROZVÍJENÍ POSTOJŮ ZÁJMŮ A ZVĚDAVOST PROPAGACE POZITIVNÍHO VZTAHU SE ZÍSKÁVÁNÍM STUDIJNÍCH DOVEDNOSTÍ ŠKOLOU MOTIVUJÍCÍ K FORMÁM SPOLUPRÁCE A POSÍLENÍ POSTAVENÍ SMĚREM K BUDOVÁNÍ ST. (Czech) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTO TIKSLAS – LACCRESCIMENTAS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR ŠVIETIMO TRŪKUMŲ TURINČIŲ MOKINIŲ ATSIGAVIMAS, SIEKIANT SKATINTI MOKYKLOS IR MOKYMO SĖKMĘ IR TODĖL SUTEIKTI GALIMYBĘ SĖKMINGAI MOKYTIS MOKYKLOJE VISIEMS JAUNUOLIAMS, KURIEMS REIKIA SKIRTINGŲ MOKYMOSI LAIKŲ, KAI MOTYVACINIS INDĖLIS Į NOVATORIŠKAS STRATEGIJAS, PVZ., IRT LABORATORINĖS VEIKLOS MOKYMOSI NAUDOJANT MĄSTYMĄ MOKYMASIS, DERINANT KLAIDŲ MOKYMĄ KOLEGIALIAI MOKANTIS KARTU SU PEER.NON TAI YRA TIK TŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAPILDOMOS AR INTEGRACINĖS VEIKLOS KŪRIMO KLAUSIMAS, TAČIAU TAI TURI TEIGIAMĄ POVEIKĮ SĄLYGOMS, KURIAS JIE GALI SKATINTI IR PALENGVINTI. TINKAMI VISŲ MOKINIŲ MOKYMOSI PROCESAI, PVZ., POŽIŪRIŲ INTERESŲ STIPRINIMAS IR PLĖTOJIMAS BEI POZITYVAUS RYŠIO SU MOKYMOSI ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMU MOKYKLOJE SKATINIMAS, SKATINANT BENDRADARBIAVIMĄ IR ĮGALINIMĄ KURIANT ŠV. (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – LACCRESCIMENTAS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR ŠVIETIMO TRŪKUMŲ TURINČIŲ MOKINIŲ ATSIGAVIMAS, SIEKIANT SKATINTI MOKYKLOS IR MOKYMO SĖKMĘ IR TODĖL SUTEIKTI GALIMYBĘ SĖKMINGAI MOKYTIS MOKYKLOJE VISIEMS JAUNUOLIAMS, KURIEMS REIKIA SKIRTINGŲ MOKYMOSI LAIKŲ, KAI MOTYVACINIS INDĖLIS Į NOVATORIŠKAS STRATEGIJAS, PVZ., IRT LABORATORINĖS VEIKLOS MOKYMOSI NAUDOJANT MĄSTYMĄ MOKYMASIS, DERINANT KLAIDŲ MOKYMĄ KOLEGIALIAI MOKANTIS KARTU SU PEER.NON TAI YRA TIK TŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAPILDOMOS AR INTEGRACINĖS VEIKLOS KŪRIMO KLAUSIMAS, TAČIAU TAI TURI TEIGIAMĄ POVEIKĮ SĄLYGOMS, KURIAS JIE GALI SKATINTI IR PALENGVINTI. TINKAMI VISŲ MOKINIŲ MOKYMOSI PROCESAI, PVZ., POŽIŪRIŲ INTERESŲ STIPRINIMAS IR PLĖTOJIMAS BEI POZITYVAUS RYŠIO SU MOKYMOSI ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMU MOKYKLOJE SKATINIMAS, SKATINANT BENDRADARBIAVIMĄ IR ĮGALINIMĄ KURIANT ŠV. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – LACCRESCIMENTAS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR ŠVIETIMO TRŪKUMŲ TURINČIŲ MOKINIŲ ATSIGAVIMAS, SIEKIANT SKATINTI MOKYKLOS IR MOKYMO SĖKMĘ IR TODĖL SUTEIKTI GALIMYBĘ SĖKMINGAI MOKYTIS MOKYKLOJE VISIEMS JAUNUOLIAMS, KURIEMS REIKIA SKIRTINGŲ MOKYMOSI LAIKŲ, KAI MOTYVACINIS INDĖLIS Į NOVATORIŠKAS STRATEGIJAS, PVZ., IRT LABORATORINĖS VEIKLOS MOKYMOSI NAUDOJANT MĄSTYMĄ MOKYMASIS, DERINANT KLAIDŲ MOKYMĄ KOLEGIALIAI MOKANTIS KARTU SU PEER.NON TAI YRA TIK TŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAPILDOMOS AR INTEGRACINĖS VEIKLOS KŪRIMO KLAUSIMAS, TAČIAU TAI TURI TEIGIAMĄ POVEIKĮ SĄLYGOMS, KURIAS JIE GALI SKATINTI IR PALENGVINTI. TINKAMI VISŲ MOKINIŲ MOKYMOSI PROCESAI, PVZ., POŽIŪRIŲ INTERESŲ STIPRINIMAS IR PLĖTOJIMAS BEI POZITYVAUS RYŠIO SU MOKYMOSI ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMU MOKYKLOJE SKATINIMAS, SKATINANT BENDRADARBIAVIMĄ IR ĮGALINIMĄ KURIANT ŠV. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT PAMATPRASMJU APGUVI UN TO SKOLĒNU ATVESEĻOŠANU, KURIEM IR IZGLĪTĪBAS TRŪKUMI, LAI VEICINĀTU SKOLAS UN APMĀCĪBAS PANĀKUMUS UN TĀDĒJĀDI PIEDĀVĀTU IESPĒJU SEKMĪGI APGŪT SKOLU VISIEM JAUNIEŠIEM, KURIEM IR NEPIECIEŠAMS ATŠĶIRĪGS MĀCĪBU LAIKS, LAI MOTIVĒTU INOVATĪVAS STRATĒĢIJAS, PIEMĒRAM, IKT LABORATORIJAS DARBĪBU IZMANTOŠANU, DOMĀJOT PAR MĀCĪŠANOS, VEICOT UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS, ATKĻŪDOJOT KĻŪDU, MĀCOTIES LĪDZGAITNIEKAM PEER.NON TAS IR TIKAI JAUTĀJUMS PAR ŠO MĀCĪBU PROGRAMMU PAPILDINOŠU VAI INTEGRĒJOŠU PASĀKUMU IZSTRĀDI, BET TAM IR POZITĪVA IETEKME UZ APSTĀKĻIEM, KURUS TĀS VAR VEICINĀT. UN VEICINĀT PIEMĒROTUS MĀCĪBU PROCESUS VISIEM SKOLĒNIEM, PIEMĒRAM, UZLABOT UN ATTĪSTĪT ATTIEKSMI UN ZINĀTKĀRI VEICINĀT POZITĪVAS ATTIECĪBAS AR MĀCĪBU PRASMJU APGUVI SKOLĀ, STIMULĒJOT SADARBĪBAS FORMAS UN IESPĒJAS VEIDOT SV. (Latvian)
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT PAMATPRASMJU APGUVI UN TO SKOLĒNU ATVESEĻOŠANU, KURIEM IR IZGLĪTĪBAS TRŪKUMI, LAI VEICINĀTU SKOLAS UN APMĀCĪBAS PANĀKUMUS UN TĀDĒJĀDI PIEDĀVĀTU IESPĒJU SEKMĪGI APGŪT SKOLU VISIEM JAUNIEŠIEM, KURIEM IR NEPIECIEŠAMS ATŠĶIRĪGS MĀCĪBU LAIKS, LAI MOTIVĒTU INOVATĪVAS STRATĒĢIJAS, PIEMĒRAM, IKT LABORATORIJAS DARBĪBU IZMANTOŠANU, DOMĀJOT PAR MĀCĪŠANOS, VEICOT UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS, ATKĻŪDOJOT KĻŪDU, MĀCOTIES LĪDZGAITNIEKAM PEER.NON TAS IR TIKAI JAUTĀJUMS PAR ŠO MĀCĪBU PROGRAMMU PAPILDINOŠU VAI INTEGRĒJOŠU PASĀKUMU IZSTRĀDI, BET TAM IR POZITĪVA IETEKME UZ APSTĀKĻIEM, KURUS TĀS VAR VEICINĀT. UN VEICINĀT PIEMĒROTUS MĀCĪBU PROCESUS VISIEM SKOLĒNIEM, PIEMĒRAM, UZLABOT UN ATTĪSTĪT ATTIEKSMI UN ZINĀTKĀRI VEICINĀT POZITĪVAS ATTIECĪBAS AR MĀCĪBU PRASMJU APGUVI SKOLĀ, STIMULĒJOT SADARBĪBAS FORMAS UN IESPĒJAS VEIDOT SV. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT PAMATPRASMJU APGUVI UN TO SKOLĒNU ATVESEĻOŠANU, KURIEM IR IZGLĪTĪBAS TRŪKUMI, LAI VEICINĀTU SKOLAS UN APMĀCĪBAS PANĀKUMUS UN TĀDĒJĀDI PIEDĀVĀTU IESPĒJU SEKMĪGI APGŪT SKOLU VISIEM JAUNIEŠIEM, KURIEM IR NEPIECIEŠAMS ATŠĶIRĪGS MĀCĪBU LAIKS, LAI MOTIVĒTU INOVATĪVAS STRATĒĢIJAS, PIEMĒRAM, IKT LABORATORIJAS DARBĪBU IZMANTOŠANU, DOMĀJOT PAR MĀCĪŠANOS, VEICOT UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS, ATKĻŪDOJOT KĻŪDU, MĀCOTIES LĪDZGAITNIEKAM PEER.NON TAS IR TIKAI JAUTĀJUMS PAR ŠO MĀCĪBU PROGRAMMU PAPILDINOŠU VAI INTEGRĒJOŠU PASĀKUMU IZSTRĀDI, BET TAM IR POZITĪVA IETEKME UZ APSTĀKĻIEM, KURUS TĀS VAR VEICINĀT. UN VEICINĀT PIEMĒROTUS MĀCĪBU PROCESUS VISIEM SKOLĒNIEM, PIEMĒRAM, UZLABOT UN ATTĪSTĪT ATTIEKSMI UN ZINĀTKĀRI VEICINĀT POZITĪVAS ATTIECĪBAS AR MĀCĪBU PRASMJU APGUVI SKOLĀ, STIMULĒJOT SADARBĪBAS FORMAS UN IESPĒJAS VEIDOT SV. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОСТИГНАТ ОСНОВНИ УМЕНИЯ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УЧЕНИЦИ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ УСПЕХЪТ НА УЧИЛИЩЕТО И ОБУЧЕНИЕТО И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УСПЕХ В УЧИЛИЩНОТО ОБУЧЕНИЕ НА ВСИЧКИ МЛАДИ ХОРА, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ РАЗЛИЧНИ ПЕРИОДИ НА ОБУЧЕНИЕ ЗА МОТИВИРАЩ ПРИНОС НА ИНОВАТИВНИ СТРАТЕГИИ, КАТО НАПРИМЕР ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ДЕЙНОСТИ В ОБЛАСТТА НА ИКТ ЛАБОРАТОРНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЧРЕЗ УЧЕНЕ НА МИСЛЕНЕ ЧРЕЗ СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ ЧРЕЗ ОТСТРАНЯВАНЕ НА ГРЕШКИ В ОБУЧЕНИЕТО НА ВРЪСТНИЦИ НА PEER.NON СТАВА ВЪПРОС САМО ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ДОПЪЛНИТЕЛНИ ИЛИ ИНТЕГРИРАЩИ ДЕЙНОСТИ НА ТЕЗИ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, НО ЗА ДА СЕ ОКАЖЕ ПОЛОЖИТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ УСЛОВИЯТА, КОИТО ТЕ МОГАТ ДА НАСЪРЧАВАТ. И УЛЕСНЯВАНЕ НА ПОДХОДЯЩИ УЧЕБНИ ПРОЦЕСИ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, КАТО НАПРИМЕР ЗАСИЛВАНЕ И РАЗВИВАНЕ НА ИНТЕРЕСИТЕ НА НАГЛАСИТЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ЛЮБОПИТСТВОТО ЗА ПОЛОЖИТЕЛНА ВРЪЗКА С УЧИЛИЩНОТО ПРИДОБИВАНЕ НА УЧЕБНИ УМЕНИЯ, СТИМУЛИРАЩИ ФОРМИ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО И ОВЛАСТЯВАНЕ ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА СВ. (Bulgarian)
Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОСТИГНАТ ОСНОВНИ УМЕНИЯ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УЧЕНИЦИ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ УСПЕХЪТ НА УЧИЛИЩЕТО И ОБУЧЕНИЕТО И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УСПЕХ В УЧИЛИЩНОТО ОБУЧЕНИЕ НА ВСИЧКИ МЛАДИ ХОРА, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ РАЗЛИЧНИ ПЕРИОДИ НА ОБУЧЕНИЕ ЗА МОТИВИРАЩ ПРИНОС НА ИНОВАТИВНИ СТРАТЕГИИ, КАТО НАПРИМЕР ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ДЕЙНОСТИ В ОБЛАСТТА НА ИКТ ЛАБОРАТОРНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЧРЕЗ УЧЕНЕ НА МИСЛЕНЕ ЧРЕЗ СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ ЧРЕЗ ОТСТРАНЯВАНЕ НА ГРЕШКИ В ОБУЧЕНИЕТО НА ВРЪСТНИЦИ НА PEER.NON СТАВА ВЪПРОС САМО ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ДОПЪЛНИТЕЛНИ ИЛИ ИНТЕГРИРАЩИ ДЕЙНОСТИ НА ТЕЗИ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, НО ЗА ДА СЕ ОКАЖЕ ПОЛОЖИТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ УСЛОВИЯТА, КОИТО ТЕ МОГАТ ДА НАСЪРЧАВАТ. И УЛЕСНЯВАНЕ НА ПОДХОДЯЩИ УЧЕБНИ ПРОЦЕСИ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, КАТО НАПРИМЕР ЗАСИЛВАНЕ И РАЗВИВАНЕ НА ИНТЕРЕСИТЕ НА НАГЛАСИТЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ЛЮБОПИТСТВОТО ЗА ПОЛОЖИТЕЛНА ВРЪЗКА С УЧИЛИЩНОТО ПРИДОБИВАНЕ НА УЧЕБНИ УМЕНИЯ, СТИМУЛИРАЩИ ФОРМИ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО И ОВЛАСТЯВАНЕ ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА СВ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОСТИГНАТ ОСНОВНИ УМЕНИЯ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УЧЕНИЦИ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ УСПЕХЪТ НА УЧИЛИЩЕТО И ОБУЧЕНИЕТО И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УСПЕХ В УЧИЛИЩНОТО ОБУЧЕНИЕ НА ВСИЧКИ МЛАДИ ХОРА, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ РАЗЛИЧНИ ПЕРИОДИ НА ОБУЧЕНИЕ ЗА МОТИВИРАЩ ПРИНОС НА ИНОВАТИВНИ СТРАТЕГИИ, КАТО НАПРИМЕР ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ДЕЙНОСТИ В ОБЛАСТТА НА ИКТ ЛАБОРАТОРНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЧРЕЗ УЧЕНЕ НА МИСЛЕНЕ ЧРЕЗ СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ ЧРЕЗ ОТСТРАНЯВАНЕ НА ГРЕШКИ В ОБУЧЕНИЕТО НА ВРЪСТНИЦИ НА PEER.NON СТАВА ВЪПРОС САМО ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ДОПЪЛНИТЕЛНИ ИЛИ ИНТЕГРИРАЩИ ДЕЙНОСТИ НА ТЕЗИ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, НО ЗА ДА СЕ ОКАЖЕ ПОЛОЖИТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ УСЛОВИЯТА, КОИТО ТЕ МОГАТ ДА НАСЪРЧАВАТ. И УЛЕСНЯВАНЕ НА ПОДХОДЯЩИ УЧЕБНИ ПРОЦЕСИ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, КАТО НАПРИМЕР ЗАСИЛВАНЕ И РАЗВИВАНЕ НА ИНТЕРЕСИТЕ НА НАГЛАСИТЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ЛЮБОПИТСТВОТО ЗА ПОЛОЖИТЕЛНА ВРЪЗКА С УЧИЛИЩНОТО ПРИДОБИВАНЕ НА УЧЕБНИ УМЕНИЯ, СТИМУЛИРАЩИ ФОРМИ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО И ОВЛАСТЯВАНЕ ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА СВ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT CÉLJA AZ ALAPKÉSZSÉGEK ÉS AZ OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK TALPRA ÁLLÁSA AZ ISKOLA ÉS A KÉPZÉS SIKERÉNEK ELŐSEGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN, ÉS EZÁLTAL LEHETŐSÉGET KÍNÁLVA AZ ISKOLAI TANULÁS SIKERÉRE MINDAZOKNAK A FIATALOKNAK, AKIKNEK KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI IDŐRE VAN SZÜKSÉGÜK AZ INNOVATÍV STRATÉGIÁK MOTIVÁCIÓS INPUTJAIHOZ, PÉLDÁUL AZ IKT LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK FELHASZNÁLÁSÁVAL TÖRTÉNŐ TANULÁSHOZ A TANULÁS RÉVÉN, KOOPERATÍV TANULÁS HIBAKERESÉSÉVEL, AMI A PEER-HEZ VALÓ TÁRSOKTATÁST SEGÍTI ELŐ. ELŐMOZDÍTHATJA ÉS MEGKÖNNYÍTHETI A MEGFELELŐ TANULÁSI FOLYAMATOKAT MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA, MINT PÉLDÁUL AZ ATTITŰDÖK ÉRDEKLŐDÉSÉNEK ERŐSÍTÉSE ÉS FEJLESZTÉSE, VALAMINT A KÍVÁNCSISÁG ELŐMOZDÍTÁSA A TANULMÁNYI KÉSZSÉGEK ISKOLAI ELSAJÁTÍTÁSÁVAL VALÓ POZITÍV KAPCSOLAT ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, ÖSZTÖNÖZVE AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A FELELŐSSÉGVÁLLALÁS FORMÁIT A ST. (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ ALAPKÉSZSÉGEK ÉS AZ OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK TALPRA ÁLLÁSA AZ ISKOLA ÉS A KÉPZÉS SIKERÉNEK ELŐSEGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN, ÉS EZÁLTAL LEHETŐSÉGET KÍNÁLVA AZ ISKOLAI TANULÁS SIKERÉRE MINDAZOKNAK A FIATALOKNAK, AKIKNEK KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI IDŐRE VAN SZÜKSÉGÜK AZ INNOVATÍV STRATÉGIÁK MOTIVÁCIÓS INPUTJAIHOZ, PÉLDÁUL AZ IKT LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK FELHASZNÁLÁSÁVAL TÖRTÉNŐ TANULÁSHOZ A TANULÁS RÉVÉN, KOOPERATÍV TANULÁS HIBAKERESÉSÉVEL, AMI A PEER-HEZ VALÓ TÁRSOKTATÁST SEGÍTI ELŐ. ELŐMOZDÍTHATJA ÉS MEGKÖNNYÍTHETI A MEGFELELŐ TANULÁSI FOLYAMATOKAT MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA, MINT PÉLDÁUL AZ ATTITŰDÖK ÉRDEKLŐDÉSÉNEK ERŐSÍTÉSE ÉS FEJLESZTÉSE, VALAMINT A KÍVÁNCSISÁG ELŐMOZDÍTÁSA A TANULMÁNYI KÉSZSÉGEK ISKOLAI ELSAJÁTÍTÁSÁVAL VALÓ POZITÍV KAPCSOLAT ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, ÖSZTÖNÖZVE AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A FELELŐSSÉGVÁLLALÁS FORMÁIT A ST. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ ALAPKÉSZSÉGEK ÉS AZ OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK TALPRA ÁLLÁSA AZ ISKOLA ÉS A KÉPZÉS SIKERÉNEK ELŐSEGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN, ÉS EZÁLTAL LEHETŐSÉGET KÍNÁLVA AZ ISKOLAI TANULÁS SIKERÉRE MINDAZOKNAK A FIATALOKNAK, AKIKNEK KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI IDŐRE VAN SZÜKSÉGÜK AZ INNOVATÍV STRATÉGIÁK MOTIVÁCIÓS INPUTJAIHOZ, PÉLDÁUL AZ IKT LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK FELHASZNÁLÁSÁVAL TÖRTÉNŐ TANULÁSHOZ A TANULÁS RÉVÉN, KOOPERATÍV TANULÁS HIBAKERESÉSÉVEL, AMI A PEER-HEZ VALÓ TÁRSOKTATÁST SEGÍTI ELŐ. ELŐMOZDÍTHATJA ÉS MEGKÖNNYÍTHETI A MEGFELELŐ TANULÁSI FOLYAMATOKAT MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA, MINT PÉLDÁUL AZ ATTITŰDÖK ÉRDEKLŐDÉSÉNEK ERŐSÍTÉSE ÉS FEJLESZTÉSE, VALAMINT A KÍVÁNCSISÁG ELŐMOZDÍTÁSA A TANULMÁNYI KÉSZSÉGEK ISKOLAI ELSAJÁTÍTÁSÁVAL VALÓ POZITÍV KAPCSOLAT ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, ÖSZTÖNÖZVE AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A FELELŐSSÉGVÁLLALÁS FORMÁIT A ST. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS TÉARNAMH DALTAÍ A BHFUIL EASNAIMH OIDEACHAIS ACU A LACCRESCIMENT CHUN RATH NA SCOILE AGUS NA HOILIÚNA A CHUR CHUN CINN AGUS DÁ BHRÍ SIN DEIS A THABHAIRT DO GACH DUINE ÓG A DTEASTAÍONN AMANNA FOGHLAMA DIFRIÚLA UATHU MAIDIR LE HIONCHUR SPREAGTHACH STRAITÉISÍ NUÁLACHA AMHAIL ÚSÁID GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE TFC TRÍ MHACHNAMH A DHÉANAMH AR FHOGHLAIM TRÍ FHOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH A DHÉANAMH TRÍ FHOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH A DHÍFHABHTÚ TRÍD AN EARRÁID A THEAGASC I BPIAR GO PEER.NON NÍL ANN ACH CEIST MAIDIR LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ BREISE NÓ COMHTHÁITE A DHEARADH DE CHUID AN CHURACLAIM SIN ACH TIONCHAR DEARFACH A IMIRT AR NA COINNÍOLLACHA IS FÉIDIR LEO A CHUR CHUN CINN AGUS A ÉASCÚ. PRÓISIS FOGHLAMA CHUÍ DO GACH DALTA AR NÓS DEARCADH AGUS CUR CHUN CINN FIOSRACHTA A FHEABHSÚ AGUS A FHORBAIRT MAIDIR LE CAIDREAMH DEARFACH LE SEALBHÚ SCILEANNA STAIDÉIR AG AN SCOIL, AG SPREAGADH CINEÁLACHA COMHOIBRITHE AGUS CUMHACHTAITHE I DTREO TÓGÁIL ST. (Irish)
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS TÉARNAMH DALTAÍ A BHFUIL EASNAIMH OIDEACHAIS ACU A LACCRESCIMENT CHUN RATH NA SCOILE AGUS NA HOILIÚNA A CHUR CHUN CINN AGUS DÁ BHRÍ SIN DEIS A THABHAIRT DO GACH DUINE ÓG A DTEASTAÍONN AMANNA FOGHLAMA DIFRIÚLA UATHU MAIDIR LE HIONCHUR SPREAGTHACH STRAITÉISÍ NUÁLACHA AMHAIL ÚSÁID GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE TFC TRÍ MHACHNAMH A DHÉANAMH AR FHOGHLAIM TRÍ FHOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH A DHÉANAMH TRÍ FHOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH A DHÍFHABHTÚ TRÍD AN EARRÁID A THEAGASC I BPIAR GO PEER.NON NÍL ANN ACH CEIST MAIDIR LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ BREISE NÓ COMHTHÁITE A DHEARADH DE CHUID AN CHURACLAIM SIN ACH TIONCHAR DEARFACH A IMIRT AR NA COINNÍOLLACHA IS FÉIDIR LEO A CHUR CHUN CINN AGUS A ÉASCÚ. PRÓISIS FOGHLAMA CHUÍ DO GACH DALTA AR NÓS DEARCADH AGUS CUR CHUN CINN FIOSRACHTA A FHEABHSÚ AGUS A FHORBAIRT MAIDIR LE CAIDREAMH DEARFACH LE SEALBHÚ SCILEANNA STAIDÉIR AG AN SCOIL, AG SPREAGADH CINEÁLACHA COMHOIBRITHE AGUS CUMHACHTAITHE I DTREO TÓGÁIL ST. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS TÉARNAMH DALTAÍ A BHFUIL EASNAIMH OIDEACHAIS ACU A LACCRESCIMENT CHUN RATH NA SCOILE AGUS NA HOILIÚNA A CHUR CHUN CINN AGUS DÁ BHRÍ SIN DEIS A THABHAIRT DO GACH DUINE ÓG A DTEASTAÍONN AMANNA FOGHLAMA DIFRIÚLA UATHU MAIDIR LE HIONCHUR SPREAGTHACH STRAITÉISÍ NUÁLACHA AMHAIL ÚSÁID GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE TFC TRÍ MHACHNAMH A DHÉANAMH AR FHOGHLAIM TRÍ FHOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH A DHÉANAMH TRÍ FHOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH A DHÍFHABHTÚ TRÍD AN EARRÁID A THEAGASC I BPIAR GO PEER.NON NÍL ANN ACH CEIST MAIDIR LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ BREISE NÓ COMHTHÁITE A DHEARADH DE CHUID AN CHURACLAIM SIN ACH TIONCHAR DEARFACH A IMIRT AR NA COINNÍOLLACHA IS FÉIDIR LEO A CHUR CHUN CINN AGUS A ÉASCÚ. PRÓISIS FOGHLAMA CHUÍ DO GACH DALTA AR NÓS DEARCADH AGUS CUR CHUN CINN FIOSRACHTA A FHEABHSÚ AGUS A FHORBAIRT MAIDIR LE CAIDREAMH DEARFACH LE SEALBHÚ SCILEANNA STAIDÉIR AG AN SCOIL, AG SPREAGADH CINEÁLACHA COMHOIBRITHE AGUS CUMHACHTAITHE I DTREO TÓGÁIL ST. (Irish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH ÅTERHÄMTNING AV ELEVER MED UTBILDNINGSBRISTER I SYFTE ATT FRÄMJA EN FRAMGÅNGSRIK SKOLA OCH UTBILDNING OCH DÄRFÖR ERBJUDA ALLA UNGDOMAR SOM BEHÖVER OLIKA INLÄRNINGSTIDER FÖR MOTIVATIONSINSLAG I INNOVATIVA STRATEGIER, T.EX. ANVÄNDNING AV IKT-LABORATORIEVERKSAMHET GENOM ATT TÄNKA LÄRANDE GENOM ATT LÄRA SIG ATT LÄRA GENOM ATT LÄRA SIG ATT SAMARBETA MED FELHANDLEDAREN PEER.NON ÄR DET BARA EN FRÅGA OM ATT UTFORMA KOMPLETTERANDE ELLER INTEGRERANDE AKTIVITETER I DESSA LÄROPLANER, MEN ATT HA EN POSITIV INVERKAN PÅ DE VILLKOR SOM DE KAN FRÄMJA OCH UNDERLÄTTA. LÄMPLIGA INLÄRNINGSPROCESSER FÖR ALLA ELEVER, T.EX. ATT ÖKA OCH UTVECKLA ATTITYDINTRESSEN OCH NYFIKENHET ATT FRÄMJA ETT POSITIVT FÖRHÅLLANDE TILL SKOLFÖRVÄRV AV STUDIEFÄRDIGHETER SOM STIMULERAR SAMARBETSFORMER OCH EGENMAKT FÖR BYGGANDET AV ETT ST. (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH ÅTERHÄMTNING AV ELEVER MED UTBILDNINGSBRISTER I SYFTE ATT FRÄMJA EN FRAMGÅNGSRIK SKOLA OCH UTBILDNING OCH DÄRFÖR ERBJUDA ALLA UNGDOMAR SOM BEHÖVER OLIKA INLÄRNINGSTIDER FÖR MOTIVATIONSINSLAG I INNOVATIVA STRATEGIER, T.EX. ANVÄNDNING AV IKT-LABORATORIEVERKSAMHET GENOM ATT TÄNKA LÄRANDE GENOM ATT LÄRA SIG ATT LÄRA GENOM ATT LÄRA SIG ATT SAMARBETA MED FELHANDLEDAREN PEER.NON ÄR DET BARA EN FRÅGA OM ATT UTFORMA KOMPLETTERANDE ELLER INTEGRERANDE AKTIVITETER I DESSA LÄROPLANER, MEN ATT HA EN POSITIV INVERKAN PÅ DE VILLKOR SOM DE KAN FRÄMJA OCH UNDERLÄTTA. LÄMPLIGA INLÄRNINGSPROCESSER FÖR ALLA ELEVER, T.EX. ATT ÖKA OCH UTVECKLA ATTITYDINTRESSEN OCH NYFIKENHET ATT FRÄMJA ETT POSITIVT FÖRHÅLLANDE TILL SKOLFÖRVÄRV AV STUDIEFÄRDIGHETER SOM STIMULERAR SAMARBETSFORMER OCH EGENMAKT FÖR BYGGANDET AV ETT ST. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH ÅTERHÄMTNING AV ELEVER MED UTBILDNINGSBRISTER I SYFTE ATT FRÄMJA EN FRAMGÅNGSRIK SKOLA OCH UTBILDNING OCH DÄRFÖR ERBJUDA ALLA UNGDOMAR SOM BEHÖVER OLIKA INLÄRNINGSTIDER FÖR MOTIVATIONSINSLAG I INNOVATIVA STRATEGIER, T.EX. ANVÄNDNING AV IKT-LABORATORIEVERKSAMHET GENOM ATT TÄNKA LÄRANDE GENOM ATT LÄRA SIG ATT LÄRA GENOM ATT LÄRA SIG ATT SAMARBETA MED FELHANDLEDAREN PEER.NON ÄR DET BARA EN FRÅGA OM ATT UTFORMA KOMPLETTERANDE ELLER INTEGRERANDE AKTIVITETER I DESSA LÄROPLANER, MEN ATT HA EN POSITIV INVERKAN PÅ DE VILLKOR SOM DE KAN FRÄMJA OCH UNDERLÄTTA. LÄMPLIGA INLÄRNINGSPROCESSER FÖR ALLA ELEVER, T.EX. ATT ÖKA OCH UTVECKLA ATTITYDINTRESSEN OCH NYFIKENHET ATT FRÄMJA ETT POSITIVT FÖRHÅLLANDE TILL SKOLFÖRVÄRV AV STUDIEFÄRDIGHETER SOM STIMULERAR SAMARBETSFORMER OCH EGENMAKT FÖR BYGGANDET AV ETT ST. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA PÕHIOSKUSI JA HARIDUSLIKE PUUDUSTEGA ÕPILASTE TAASTUMIST, ET EDENDADA KOOLI JA KOOLITUSE EDUKUST NING PAKKUDA SEEGA KÕIGILE NOORTELE, KES VAJAVAD ERINEVAID ÕPPEAEGU UUENDUSLIKE STRATEEGIATE MOTIVEERIVAID SISENDEID, NÄITEKS IKT LABORITE ÕPPIMISE KASUTAMIST, MÕELDES ÕPPIMISELE, TEHES KOOSTÖÖD, SIDUDES VIGADE JUHENDAMISE PARTNERI PEERIGA, AINULT NENDE ÕPPEKAVADE TÄIENDAVA VÕI INTEGREERIVA TEGEVUSE KAVANDAMISEGA, VAID AVALDADA POSITIIVSET MÕJU TINGIMUSTELE, MIDA NAD SAAVAD EDENDADA JA HÕLBUSTADA ASJAKOHAST ÕPPIMIST. PROTSESSID KÕIGI ÕPILASTE JAOKS, NÄITEKS HOIAKUTE EDENDAMINE JA ARENDAMINE NING UUDISHIMU EDENDAMINE POSITIIVSE SUHTE LOOMISEKS KOOLIS ÕPIOSKUSTE OMANDAMISEGA, MIS MOTIVEERIB KOOSTÖÖVORME JA VÕIMESTAMIST ST-I EHITAMISEKS. (Estonian)
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA PÕHIOSKUSI JA HARIDUSLIKE PUUDUSTEGA ÕPILASTE TAASTUMIST, ET EDENDADA KOOLI JA KOOLITUSE EDUKUST NING PAKKUDA SEEGA KÕIGILE NOORTELE, KES VAJAVAD ERINEVAID ÕPPEAEGU UUENDUSLIKE STRATEEGIATE MOTIVEERIVAID SISENDEID, NÄITEKS IKT LABORITE ÕPPIMISE KASUTAMIST, MÕELDES ÕPPIMISELE, TEHES KOOSTÖÖD, SIDUDES VIGADE JUHENDAMISE PARTNERI PEERIGA, AINULT NENDE ÕPPEKAVADE TÄIENDAVA VÕI INTEGREERIVA TEGEVUSE KAVANDAMISEGA, VAID AVALDADA POSITIIVSET MÕJU TINGIMUSTELE, MIDA NAD SAAVAD EDENDADA JA HÕLBUSTADA ASJAKOHAST ÕPPIMIST. PROTSESSID KÕIGI ÕPILASTE JAOKS, NÄITEKS HOIAKUTE EDENDAMINE JA ARENDAMINE NING UUDISHIMU EDENDAMINE POSITIIVSE SUHTE LOOMISEKS KOOLIS ÕPIOSKUSTE OMANDAMISEGA, MIS MOTIVEERIB KOOSTÖÖVORME JA VÕIMESTAMIST ST-I EHITAMISEKS. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA PÕHIOSKUSI JA HARIDUSLIKE PUUDUSTEGA ÕPILASTE TAASTUMIST, ET EDENDADA KOOLI JA KOOLITUSE EDUKUST NING PAKKUDA SEEGA KÕIGILE NOORTELE, KES VAJAVAD ERINEVAID ÕPPEAEGU UUENDUSLIKE STRATEEGIATE MOTIVEERIVAID SISENDEID, NÄITEKS IKT LABORITE ÕPPIMISE KASUTAMIST, MÕELDES ÕPPIMISELE, TEHES KOOSTÖÖD, SIDUDES VIGADE JUHENDAMISE PARTNERI PEERIGA, AINULT NENDE ÕPPEKAVADE TÄIENDAVA VÕI INTEGREERIVA TEGEVUSE KAVANDAMISEGA, VAID AVALDADA POSITIIVSET MÕJU TINGIMUSTELE, MIDA NAD SAAVAD EDENDADA JA HÕLBUSTADA ASJAKOHAST ÕPPIMIST. PROTSESSID KÕIGI ÕPILASTE JAOKS, NÄITEKS HOIAKUTE EDENDAMINE JA ARENDAMINE NING UUDISHIMU EDENDAMINE POSITIIVSE SUHTE LOOMISEKS KOOLIS ÕPIOSKUSTE OMANDAMISEGA, MIS MOTIVEERIB KOOSTÖÖVORME JA VÕIMESTAMIST ST-I EHITAMISEKS. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / coordinate location
 
40°51'36.07"N, 14°21'32.29"E
Latitude40.8600227
Longitude14.3589664
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 40°51'36.07"N, 14°21'32.29"E / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:54, 8 April 2023

Project Q4156583 in Italy
Language Label Description Also known as
English
WE BUILD KNOWLEDGE 2
Project Q4156583 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    37,490.08 Euro
    0 references
    budget
    62,023.2 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    beneficiary name (string)
    CERCOLA - IC CUSTRA
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°51'36.07"N, 14°21'32.29"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO HA COME OBIETTIVI LACCRESCIMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE E IL RECUPERO DEGLI ALUNNI CON CARENZE FORMATIVE PER FAVORIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO E FORMATIVO E QUINDI OFFRIRE UNOPPORTUNIT DI SUCCESSO NEGLI APPRENDIMENTI SCOLASTICI A TUTTI I RAGAZZI CHE HANNO BISOGNO DI TEMPI DIVERSI DI APPRENDIMENTO DI INPUT MOTIVAZIONALI DI STRATEGIE INNOVATIVE COME LUTILIZZO DELLE TIC ATTIVIT LABORATORIALI LEARNING BY THINKING LEARNING BY DOING COOPERATIVE LEARNING DEBUGGING DIDATTICA DELLERRORE TUTORING PEER TO PEER.NON SI TRATTA SOLO DI PROGETTARE ATTIVIT AGGIUNTIVE O INTEGRATIVE DI QUELLE CURRICOLARI MA DI INCIDERE POSITIVAMENTE SULLE CONDIZIONI CHE POSSONO FAVORIRE E FACILITARE PROCESSI DI APPRENDIMENTO ADEGUATI PER TUTTI GLI ALUNNI QUALI VALORIZZAZIONE E SVILUPPO DI ATTITUDINI INTERESSI E CURIOSIT PROMOZIONE DI UN POSITIVO RAPPORTO CON LA SCUOLA ACQUISIZIONE DI ABILIT DI STUDIO INCENTIVAZIONE DI FORME DI COLLABORAZIONE E DI RESPONSABILIZZAZIONE VERSO LA COSTRUZIONE DI UN PROGETTO DI ST (Italian)
    0 references
    EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LACCRESCIMENTAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y LA RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS EDUCATIVAS CON EL FIN DE PROMOVER EL ÉXITO DE LA ESCUELA Y LA FORMACIÓN Y, POR LO TANTO, OFRECER UNA OPORTUNIDAD DE ÉXITO EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR A TODOS LOS JÓVENES QUE NECESITAN DIFERENTES TIEMPOS DE APRENDIZAJE DE APORTES MOTIVACIONALES DE ESTRATEGIAS INNOVADORAS COMO EL USO DE LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIO TIC APRENDIZAJE PENSANDO EN EL APRENDIZAJE HACIENDO APRENDIZAJE COOPERATIVO DE DEPURACIÓN DEL ERROR TUTORING PEER TO PEER.NON SE TRATA SOLO DE DISEÑAR ACTIVIDADES ADICIONALES O INTEGRADORAS DE ESOS CURRÍCULOS, PERO TENER UN IMPACTO POSITIVO EN LAS CONDICIONES QUE PUEDEN PROMOVER Y FACILITAR PROCESOS DE APRENDIZAJE ADECUADOS PARA TODOS LOS ALUMNOS, COMO LA MEJORA Y EL DESARROLLO DE LOS INTERESES DE ACTITUDES Y LA PROMOCIÓN DE LA CURIOSIDAD DE UNA RELACIÓN POSITIVA CON LA ADQUISICIÓN ESCOLAR DE HABILIDADES DE ESTUDIO QUE INCENTIVEN FORMAS DE COLABORACIÓN Y EMPODERAMIENTO HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UN ST. (Spanish)
    point in time
    30 January 2022
    0 references
    THE PROJECT AIMS TO LACCRESCIMENT OF BASIC SKILLS AND THE RECOVERY OF PUPILS WITH EDUCATIONAL DEFICIENCIES IN ORDER TO PROMOTE THE SUCCESS OF SCHOOL AND TRAINING AND THEREFORE OFFER AN OPPORTUNITY OF SUCCESS IN SCHOOL LEARNING TO ALL YOUNG PEOPLE WHO NEED DIFFERENT LEARNING TIMES OF MOTIVATIONAL INPUTS OF INNOVATIVE STRATEGIES SUCH AS THE USE OF ICT LABORATORY ACTIVITIES LEARNING BY THINKING LEARNING BY DOING COOPERATIVE LEARNING DEBUGGING THE ERROR TUTORING PEER TO PEER.NON IT IS ONLY A QUESTION OF DESIGNING ADDITIONAL OR INTEGRATIVE ACTIVITIES OF THOSE CURRICULAR BUT TO HAVE A POSITIVE IMPACT ON THE CONDITIONS THAT THEY CAN PROMOTE AND FACILITATE APPROPRIATE LEARNING PROCESSES FOR ALL PUPILS SUCH AS ENHANCING AND DEVELOPING ATTITUDES INTERESTS AND CURIOSITY PROMOTION OF A POSITIVE RELATIONSHIP WITH THE SCHOOL ACQUISITION OF STUDY SKILLS INCENTIVISING FORMS OF COLLABORATION AND EMPOWERMENT TOWARDS THE CONSTRUCTION OF A ST. (English)
    point in time
    31 January 2022
    0 references
    LE PROJET VISE À LACCRESCIMENT DES COMPÉTENCES DE BASE ET À LA RÉCUPÉRATION DES ÉLÈVES SOUFFRANT DE CARENCES ÉDUCATIVES AFIN DE PROMOUVOIR LE SUCCÈS DE L’ÉCOLE ET DE LA FORMATION ET DONC D’OFFRIR UNE OPPORTUNITÉ DE RÉUSSITE DANS L’APPRENTISSAGE SCOLAIRE À TOUS LES JEUNES QUI ONT BESOIN DE DIFFÉRENTES PÉRIODES D’APPRENTISSAGE DE STRATÉGIES INNOVANTES TELLES QUE L’UTILISATION D’ACTIVITÉS DE LABORATOIRE TIC APPRENANT PAR LA PENSÉE APPRENANT EN FAISANT DE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF LE DÉBOGAGE DE L’ERREUR TUTORAT D’UN PAIR DE PEER.NON, IL NE S’AGIT QUE DE CONCEVOIR DES ACTIVITÉS SUPPLÉMENTAIRES OU D’INTÉGRATION DE CES PROGRAMMES, MAIS D’AVOIR UN IMPACT POSITIF SUR LES CONDITIONS QU’ILS PEUVENT PROMOUVOIR ET FACILITER. DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE APPROPRIÉS POUR TOUS LES ÉLÈVES, TELS QUE LE RENFORCEMENT ET LE DÉVELOPPEMENT D’ATTITUDES ET LA PROMOTION DE LA CURIOSITÉ D’UNE RELATION POSITIVE AVEC L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES D’ÉTUDES À L’ÉCOLE AFIN D’ENCOURAGER DES FORMES DE COLLABORATION ET D’AUTONOMISATION EN VUE DE LA CONSTRUCTION D’UN ST. (French)
    point in time
    1 February 2022
    0 references
    DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, GRUNDFERTIGKEITEN UND DIE ERHOLUNG VON SCHÜLERN MIT BILDUNGSMÄNGEL ZU FÖRDERN, UM DEN ERFOLG VON SCHULE UND AUSBILDUNG ZU FÖRDERN UND SOMIT ALLEN JUNGEN MENSCHEN, DIE UNTERSCHIEDLICHE LERNZEITEN DER MOTIVATION INNOVATIVER STRATEGIEN BENÖTIGEN, WIE Z. B. DER NUTZUNG VON IKT-LABORAKTIVITÄTEN, DAS LERNEN DURCH DAS LERNEN DURCH KOOPERATIVES LERNEN ZU ERMÖGLICHEN, INDEM SIE DEN FEHLER TUTORING PEER ZU PEER DEBUGGING.NON IST NUR EINE FRAGE DER KONZIPIERUNG ZUSÄTZLICHER ODER INTEGRATIVER AKTIVITÄTEN DIESER CURRIKULÄREN, ABER POSITIVE AUSWIRKUNGEN AUF DIE BEDINGUNGEN, DIE SIE FÖRDERN UND ERLEICHTERN KÖNNEN, GEEIGNETE GEEIGNETE MASSNAHMEN ZU FÖRDERN UND ZU ERLEICHTERN. LERNPROZESSE FÜR ALLE SCHÜLER WIE DIE VERBESSERUNG UND ENTWICKLUNG VON EINSTELLUNGEN INTERESSEN UND NEUGIER FÖRDERUNG EINER POSITIVEN BEZIEHUNG MIT DEM SCHULERWERB VON LERNFÄHIGKEITEN, DIE ANREIZE FÜR FORMEN DER ZUSAMMENARBEIT UND ERMÄCHTIGUNG ZUM BAU EINES ST. (German)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    HET PROJECT IS EROP GERICHT BASISVAARDIGHEDEN EN HET HERSTEL VAN LEERLINGEN MET ONDERWIJSTEKORTEN TE LACCRESCIEREN OM HET SUCCES VAN SCHOOL EN OPLEIDING TE BEVORDEREN EN DAAROM EEN KANS VAN SUCCES OP SCHOOL TE BIEDEN AAN ALLE JONGEREN DIE BEHOEFTE HEBBEN AAN VERSCHILLENDE LEERTIJDEN VAN MOTIVERENDE INPUT VAN INNOVATIEVE STRATEGIEËN, ZOALS HET GEBRUIK VAN ICT-LABORATORIUMACTIVITEITEN LEREN DOOR TE DENKEN LEREN DOOR HET DOEN VAN COÖPERATIEF LEREN DOOR DE FOUTONDERRICHTER TE DEBUGGEN MET PEER.NEN IS HET ALLEEN EEN KWESTIE VAN HET ONTWERPEN VAN AANVULLENDE OF INTEGRATIEVE ACTIVITEITEN VAN DEZE CURRICULAR, MAAR OM EEN POSITIEF EFFECT TE HEBBEN OP DE VOORWAARDEN DIE ZIJ KUNNEN BEVORDEREN EN VERGEMAKKELIJKEN LEERPROCESSEN VOOR ALLE LEERLINGEN, ZOALS HET VERBETEREN EN ONTWIKKELEN VAN ATTITUDES EN NIEUWSGIERIGHEIDSBEVORDERING VAN EEN POSITIEVE RELATIE MET HET VERWERVEN VAN STUDIEVAARDIGHEDEN OP SCHOOL, HET STIMULEREN VAN VORMEN VAN SAMENWERKING EN EMPOWERMENT IN DE RICHTING VAN DE BOUW VAN EEN ST. (Dutch)
    point in time
    4 February 2022
    0 references
    PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG GENOPRETNING AF ELEVER MED UDDANNELSESMÆSSIGE MANGLER MED HENBLIK PÅ AT FREMME SKOLE- OG ERHVERVSUDDANNELSENS SUCCES OG DERFOR GIVE ALLE UNGE, DER HAR BRUG FOR FORSKELLIGE LÆRINGSTIDER FOR MOTIVATIONSMÆSSIGE INPUT FRA INNOVATIVE STRATEGIER, SÅSOM BRUG AF IKT-LABORATORIEAKTIVITETER LÆRING VED AT TÆNKE LÆRING VED AT GØRE KOOPERATIV LÆRING DEBUGGING PEER TO PEER, MULIGHED FOR SUCCES MED AT LÆRE.IKKE ER DET KUN ET SPØRGSMÅL OM AT UDFORME YDERLIGERE ELLER INTEGRERENDE AKTIVITETER I DISSE LÆSEPLANER, MEN AT HAVE EN POSITIV INDVIRKNING PÅ DE BETINGELSER, SOM DE KAN FREMME OG AT FREMME PASSENDE LÆRINGSPROCESSER FOR ALLE ELEVER, F.EKS. AT STYRKE OG UDVIKLE HOLDNINGER OG NYSGERRIGHED AT FREMME ET POSITIVT FORHOLD TIL SKOLENS ERHVERVELSE AF STUDIEFÆRDIGHEDER, DER TILSKYNDER TIL SAMARBEJDSFORMER OG STYRKELSE AF OPBYGNINGEN AF ET ST. (Danish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ Η ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΝΑ ΔΟΘΕΊ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΚΙΝΉΤΡΩΝ ΣΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ, ΌΠΩΣ Η ΧΡΉΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΠΕ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΜΕ ΤΗ ΣΚΈΨΗ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ, ΑΠΟΣΦΑΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΣΥΝΟΜΙΛΗΤΉ ΤΟΥ PEER.NON ΕΊΝΑΙ ΜΌΝΟ ΤΟ ΘΈΜΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΠΡΌΣΘΕΤΩΝ Ή ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ, ΑΛΛΆ ΈΧΕΙ ΘΕΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΌΠΩΣ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΚΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΕΝΔΙΑΦΕΡΌΝΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΆΣΗ ΚΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑΣ ΜΙΑΣ ΘΕΤΙΚΉΣ ΣΧΈΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΜΟΡΦΈΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΕΝΔΥΝΆΜΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ST. (Greek)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PROJEKT IMA ZA CILJ LACCRESCIMENT OSNOVNIH VJEŠTINA I OPORAVAK UČENIKA S OBRAZOVNIM NEDOSTACIMA KAKO BI SE PROMICAO USPJEH ŠKOLE I OSPOSOBLJAVANJA TE STOGA PONUDILA PRILIKA ZA USPJEH U ŠKOLSKOM UČENJU SVIM MLADIMA KOJIMA SU POTREBNA RAZLIČITA VREMENA UČENJA MOTIVACIJSKIH DOPRINOSA INOVATIVNIH STRATEGIJA KAO ŠTO JE KORIŠTENJE LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI IKT-A RAZMIŠLJANJEM UČENJA RADEĆI KOOPERATIVNIM UČENJEM ISPRAVLJANJE POGREŠAKA PODUČAVANJA VRŠNJAKA PEER.NON JE SAMO PITANJE OSMIŠLJAVANJA DODATNIH ILI INTEGRATIVNIH AKTIVNOSTI TIH KURIKULUMA, ALI POZITIVNOG UTJECAJA NA UVJETE U KOJIMA MOGU PROMICATI I OLAKŠAVATI ODGOVARAJUĆI PROCESI UČENJA ZA SVE UČENIKE, KAO ŠTO SU JAČANJE I RAZVOJ INTERESA STAVOVA I PROMICANJE ZNATIŽELJE POZITIVNOG ODNOSA SA ŠKOLSKIM STJECANJEM STUDIJSKIH VJEŠTINA KOJIMA SE POTIČU OBLICI SURADNJE I OSNAŽIVANJA PREMA IZGRADNJI SV. (Croatian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ LECREȘTIREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI RECUPERAREA ELEVILOR CU DEFICIENȚE EDUCAȚIONALE, PENTRU A PROMOVA SUCCESUL ȘCOLAR ȘI AL FORMĂRII ȘI, PRIN URMARE, PENTRU A OFERI O OPORTUNITATE DE SUCCES ÎN ÎNVĂȚAREA ȘCOLARĂ TUTUROR TINERILOR CARE AU NEVOIE DE TIMPURI DIFERITE DE ÎNVĂȚARE MOTIVAȚIONALĂ A STRATEGIILOR INOVATOARE, CUM AR FI UTILIZAREA ACTIVITĂȚILOR DE LABORATOR TIC DE ÎNVĂȚARE PRIN GÂNDIRE PRIN ÎNVĂȚARE PRIN ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ PRIN DEPANAREA ERORILOR PEER LA PEER.NON ESTE DOAR O CHESTIUNE DE A CONCEPE ACTIVITĂȚI SUPLIMENTARE SAU INTEGRATOARE ALE ACESTOR PROGRAME DE ÎNVĂȚĂMÂNT, DAR DE A AVEA UN IMPACT POZITIV ASUPRA CONDIȚIILOR PE CARE LE POT PROMOVA ȘI FACILITA ÎNVĂȚAREA CORESPUNZĂTOARE PROCESE PENTRU TOȚI ELEVII, CUM AR FI CONSOLIDAREA ȘI DEZVOLTAREA INTERESELOR ATITUDINILOR ȘI PROMOVAREA CURIOZITĂȚII UNEI RELAȚII POZITIVE CU DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE DE STUDIU ÎN ȘCOLI, STIMULÂND FORME DE COLABORARE ȘI CAPACITARE ÎN DIRECȚIA CONSTRUIRII UNUI ST. (Romanian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    CIEĽOM PROJEKTU JE LACCRESCIMENT ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A ZOTAVENIE ŽIAKOV S NEDOSTATKAMI VO VZDELÁVANÍ S CIEĽOM PODPORIŤ ÚSPECH ŠKOLY A ODBORNEJ PRÍPRAVY, A TÝM PONÚKNUŤ PRÍLEŽITOSŤ NA ÚSPECH V ŠKOLSKOM VZDELÁVANÍ VŠETKÝM MLADÝM ĽUĎOM, KTORÍ POTREBUJÚ RÔZNE VZDELÁVACIE ČASY MOTIVAČNÝCH VSTUPOV INOVAČNÝCH STRATÉGIÍ, AKO JE VYUŽÍVANIE IKT LABORATÓRNYCH AKTIVÍT UČENÍM SA MYSLENÍM UČENIA SA TÝM, ŽE KOOPERATÍVNE LADENIE DOUČOVANIA CHÝB ROVESNÍKA DO PROGRAMU PEER.NON JE TO LEN OTÁZKA NAVRHOVANIA DODATOČNÝCH ALEBO INTEGRAČNÝCH AKTIVÍT TÝCHTO UČEBNÝCH OSNOV, ALE MAŤ POZITÍVNY VPLYV NA PODMIENKY, KTORÉ MÔŽU PODPOROVAŤ A UĽAHČOVAŤ. VHODNÉ VZDELÁVACIE PROCESY PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV, AKO NAPRÍKLAD POSILNENIE A ROZVOJ ZÁUJMOVÝCH POSTOJOV A ZVEDAVOSŤ POZITÍVNEHO VZŤAHU SO ZÍSKAVANÍM ŠTUDIJNÝCH ZRUČNOSTÍ NA ŠKOLÁCH, KTORÉ STIMULUJÚ FORMY SPOLUPRÁCE A POSILNENIE POSTAVENIA NA CESTE K BUDOVANIU ST. (Slovak)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JALKKRU L-ĦILIET BAŻIĊI U L-IRKUPRU TA’ STUDENTI B’NUQQASIJIET EDUKATTIVI SABIEX JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS TAL-ISKOLA U T-TAĦRIĠ U GĦALHEKK JOFFRI OPPORTUNITÀ TA’ SUĊĊESS FIT-TAGĦLIM SKOLASTIKU LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ KOLLHA LI JEĦTIEĠU ĦINIJIET DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM TA’ KONTRIBUTI MOTIVAZZJONALI TA’ STRATEĠIJI INNOVATTIVI BĦALL-UŻU TAL-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJI TAL-ICT LI JITGĦALLMU BILLI JAĦSBU BILLI JAGĦMLU TAGĦLIM KOOPERATTIV FEJN JIDDIBATTU L-IŻBALL TUTORING BEJN IL-PARI TA’ PEER. MHUX BISS KWISTJONI TA’ TFASSIL TA’ ATTIVITAJIET ADDIZZJONALI JEW INTEGRATTIVI TA’ DAWK IL-KURRIKULARI IŻDA LI JKOLLHOM IMPATT POŻITTIV FUQ IL-KUNDIZZJONIJIET LI JISTGĦU JIPPROMWOVU U JIFFAĊILITAW IT-TAGĦLIM XIERAQ. PROĊESSI GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA BĦAT-TISĦIĦ U L-IŻVILUPP TAL-INTERESSI TAL-ATTITUDNIJIET U L-PROMOZZJONI TAL-KURŻITÀ TA’ RELAZZJONI POŻITTIVA MAL-KISBA TAL-ĦILIET TAL-ISTUDJU FL-ISKEJJEL LI JINĊENTIVAW FOROM TA’ KOLLABORAZZJONI U L-GĦOTI TAS-SETGĦA LILL-BINI TA’ ST. (Maltese)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    O PROJETO VISA O ALCCRESCIMENTO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E A RECUPERAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS EDUCATIVAS, A FIM DE PROMOVER O SUCESSO DA ESCOLA E DA FORMAÇÃO E, POR CONSEGUINTE, OFERECER UMA OPORTUNIDADE DE SUCESSO NA APRENDIZAGEM ESCOLAR A TODOS OS JOVENS QUE NECESSITAM DE DIFERENTES TEMPOS DE APRENDIZAGEM DE CONTRIBUTOS MOTIVACIONAIS DE ESTRATÉGIAS INOVADORAS, TAIS COMO A UTILIZAÇÃO DE ATIVIDADES LABORATORIAIS DE TIC APRENDENDO ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM COOPERATIVA, DEPURANDO O ERRO DE TUTORIA AO PEER.NÃO SE TRATA APENAS DE CONCEBER ATIVIDADES ADICIONAIS OU INTEGRATIVAS DESSES PROGRAMAS CURRICULARES, MAS DE TER UM IMPACTO POSITIVO NAS CONDIÇÕES QUE PODEM PROMOVER E FACILITAR A APRENDIZAGEM ADEQUADA. PROCESSOS PARA TODOS OS ALUNOS, TAIS COMO MELHORAR E DESENVOLVER ATITUDES INTERESSES E CURIOSIDADE PROMOÇÃO DE UMA RELAÇÃO POSITIVA COM A AQUISIÇÃO ESCOLAR DE HABILIDADES DE ESTUDO INCENTIVANDO FORMAS DE COLABORAÇÃO E EMPODERAMENTO PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ST. (Portuguese)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    HANKKEEN TAVOITTEENA ON KEHITTÄÄ PERUSTAITOJA JA PALAUTTAA OPPILAITA, JOILLA ON KOULUTUSPUUTTEITA, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ KOULUN JA KOULUTUKSEN ONNISTUMISTA JA TARJOTA SITEN MAHDOLLISUUS MENESTYÄ KOULUOPETUKSESSA KAIKILLE NUORILLE, JOTKA TARVITSEVAT ERILAISIA OPPIMISAIKOJA INNOVATIIVISTEN STRATEGIOIDEN MOTIVAATIOPANOKSILLE, KUTEN TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN LABORATORIOTOIMINNAN KÄYTTÖ OPPIMALLA OPPIMALLA YHTEISTYÖSSÄ TAPAHTUVA OPPIMINEN VIRHEOPETUKSEN AVULLA PEERIIN.EI OLE KYSE VAIN SIITÄ, ETTÄ SUUNNITELLAAN OPETUSSUUNNITELMAN LISÄ- TAI INTEGROIVIA TOIMIA, MUTTA SILLÄ ON MYÖNTEINEN VAIKUTUS OLOSUHTEISIIN, JOITA HE VOIVAT EDISTÄÄ JA HELPOTTAA ASIANMUKAISIA OPPIMISPROSESSEJA KAIKILLE OPPILAILLE, KUTEN VAHVISTAA JA KEHITTÄÄ ASENTEITA JA UTELIAISUUTTA EDISTÄÄ MYÖNTEISTÄ SUHDETTA KOULUJEN OPINTOTAITOJEN HANKKIMISEEN KANNUSTAMALLA YHTEISTYÖN MUOTOJA JA VOIMAANNUTTAMISTA ST. (Finnish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PROJEKT MA NA CELU UWZGLĘDNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI I ODBUDOWĘ UCZNIÓW Z NIEDOBORAMI EDUKACYJNYMI W CELU PROMOWANIA SUKCESU SZKOŁY I SZKOLENIA, A TYM SAMYM ZAOFEROWANIE SZANSY NA SUKCES W UCZENIU SIĘ W SZKOLE WSZYSTKIM MŁODYM LUDZIOM, KTÓRZY POTRZEBUJĄ RÓŻNYCH CZASÓW UCZENIA SIĘ MOTYWACYJNEGO WKŁADU INNOWACYJNYCH STRATEGII, TAKICH JAK WYKORZYSTANIE DZIAŁAŃ LABORATORYJNYCH ICT UCZĄCYCH SIĘ POPRZEZ MYŚLENIE O UCZENIU SIĘ POPRZEZ WSPÓLNE UCZENIE SIĘ DEBUGUJĄC BŁĄD PODCZAS NAUCZANIA PEER TO PEER.NON JEST TO TYLKO KWESTIA PROJEKTOWANIA DODATKOWYCH LUB INTEGRACYJNYCH DZIAŁAŃ TYCH PROGRAMÓW, ALE MIEĆ POZYTYWNY WPŁYW NA WARUNKI, KTÓRE MOGĄ PROMOWAĆ I UŁATWIAĆ ODPOWIEDNIE PROCESY UCZENIA SIĘ DLA WSZYSTKICH UCZNIÓW, TAKIE JAK UMACNIANIE I ROZWIJANIE ZAINTERESOWAŃ POSTAW ORAZ PROMOWANIE CIEKAWOŚCI POZYTYWNEGO ZWIĄZKU ZE SZKOLNYM NABYWANIEM UMIEJĘTNOŚCI EDUKACYJNYCH, ZACHĘCAJĄCE DO FORM WSPÓŁPRACY I UPODMIOTOWIENIA W KIERUNKU BUDOWY ST. (Polish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    CILJ PROJEKTA JE LAKOVANJE OSNOVNIH ZNANJ IN VRNITEV UČENCEV S POMANJKLJIVOSTMI V IZOBRAŽEVANJU, DA BI SPODBUDILI USPEH ŠOLE IN USPOSABLJANJA TER TAKO VSEM MLADIM, KI POTREBUJEJO RAZLIČNE UČNE ČASE MOTIVACIJSKIH VLOŽKOV INOVATIVNIH STRATEGIJ, KOT JE UPORABA LABORATORIJSKIH DEJAVNOSTI IKT, KI SE UČIJO Z RAZMIŠLJANJEM O UČENJU S POMOČJO KOOPERATIVNEGA RAZHROŠČEVANJA NAPAK VRSTNIKA PEER.NON LE VPRAŠANJE OBLIKOVANJA DODATNIH ALI INTEGRATIVNIH DEJAVNOSTI TEH KURIKULUMOV, VENDAR POZITIVNO VPLIVALI NA POGOJE, KI JIH LAHKO SPODBUJAJO IN OMOGOČAJO USTREZNE UČNI PROCESI ZA VSE UČENCE, KOT SO KREPITEV IN RAZVIJANJE INTERESOV ODNOSA IN SPODBUJANJE RADOVEDNOSTI POZITIVNEGA ODNOSA S ŠOLSKIM PRIDOBIVANJEM UČNIH SPRETNOSTI, KI SPODBUJA OBLIKE SODELOVANJA IN OPOLNOMOČENJA PRI IZGRADNJI SV. (Slovenian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    CÍLEM PROJEKTU JE LACCRESCIMENT ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A OŽIVENÍ ŽÁKŮ SE VZDĚLÁVACÍMI NEDOSTATKY S CÍLEM PODPOŘIT ÚSPĚCH ŠKOLY A ODBORNÉ PŘÍPRAVY, A NABÍDNOUT TAK PŘÍLEŽITOST K ÚSPĚCHU VE ŠKOLNÍM UČENÍ VŠEM MLADÝM LIDEM, KTEŘÍ POTŘEBUJÍ RŮZNOU DOBU UČENÍ MOTIVAČNÍCH VSTUPŮ INOVATIVNÍCH STRATEGIÍ, JAKO JE VYUŽÍVÁNÍ LABORATORNÍCH AKTIVIT IKT PŘI UČENÍ MYŠLENÍM UČENÍM POMOCÍ KOOPERATIVNÍHO UČENÍ LADĚNÍM CHYBOVÉHO DOUČOVÁNÍ PEER TO PEER. NEJDE POUZE O OTÁZKU NAVRHOVÁNÍ DALŠÍCH NEBO INTEGRAČNÍCH ČINNOSTÍ TĚCHTO KURZŮ, ALE MÁ POZITIVNÍ DOPAD NA PODMÍNKY, KTERÉ MOHOU PODPOROVAT A USNADŇOVAT. VHODNÉ VZDĚLÁVACÍ PROCESY PRO VŠECHNY ŽÁKY, JAKO JE POSILOVÁNÍ A ROZVÍJENÍ POSTOJŮ ZÁJMŮ A ZVĚDAVOST PROPAGACE POZITIVNÍHO VZTAHU SE ZÍSKÁVÁNÍM STUDIJNÍCH DOVEDNOSTÍ ŠKOLOU MOTIVUJÍCÍ K FORMÁM SPOLUPRÁCE A POSÍLENÍ POSTAVENÍ SMĚREM K BUDOVÁNÍ ST. (Czech)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PROJEKTO TIKSLAS – LACCRESCIMENTAS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ IR ŠVIETIMO TRŪKUMŲ TURINČIŲ MOKINIŲ ATSIGAVIMAS, SIEKIANT SKATINTI MOKYKLOS IR MOKYMO SĖKMĘ IR TODĖL SUTEIKTI GALIMYBĘ SĖKMINGAI MOKYTIS MOKYKLOJE VISIEMS JAUNUOLIAMS, KURIEMS REIKIA SKIRTINGŲ MOKYMOSI LAIKŲ, KAI MOTYVACINIS INDĖLIS Į NOVATORIŠKAS STRATEGIJAS, PVZ., IRT LABORATORINĖS VEIKLOS MOKYMOSI NAUDOJANT MĄSTYMĄ MOKYMASIS, DERINANT KLAIDŲ MOKYMĄ KOLEGIALIAI MOKANTIS KARTU SU PEER.NON TAI YRA TIK TŲ MOKYMO PROGRAMŲ PAPILDOMOS AR INTEGRACINĖS VEIKLOS KŪRIMO KLAUSIMAS, TAČIAU TAI TURI TEIGIAMĄ POVEIKĮ SĄLYGOMS, KURIAS JIE GALI SKATINTI IR PALENGVINTI. TINKAMI VISŲ MOKINIŲ MOKYMOSI PROCESAI, PVZ., POŽIŪRIŲ INTERESŲ STIPRINIMAS IR PLĖTOJIMAS BEI POZITYVAUS RYŠIO SU MOKYMOSI ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMU MOKYKLOJE SKATINIMAS, SKATINANT BENDRADARBIAVIMĄ IR ĮGALINIMĄ KURIANT ŠV. (Lithuanian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT PAMATPRASMJU APGUVI UN TO SKOLĒNU ATVESEĻOŠANU, KURIEM IR IZGLĪTĪBAS TRŪKUMI, LAI VEICINĀTU SKOLAS UN APMĀCĪBAS PANĀKUMUS UN TĀDĒJĀDI PIEDĀVĀTU IESPĒJU SEKMĪGI APGŪT SKOLU VISIEM JAUNIEŠIEM, KURIEM IR NEPIECIEŠAMS ATŠĶIRĪGS MĀCĪBU LAIKS, LAI MOTIVĒTU INOVATĪVAS STRATĒĢIJAS, PIEMĒRAM, IKT LABORATORIJAS DARBĪBU IZMANTOŠANU, DOMĀJOT PAR MĀCĪŠANOS, VEICOT UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS, ATKĻŪDOJOT KĻŪDU, MĀCOTIES LĪDZGAITNIEKAM PEER.NON TAS IR TIKAI JAUTĀJUMS PAR ŠO MĀCĪBU PROGRAMMU PAPILDINOŠU VAI INTEGRĒJOŠU PASĀKUMU IZSTRĀDI, BET TAM IR POZITĪVA IETEKME UZ APSTĀKĻIEM, KURUS TĀS VAR VEICINĀT. UN VEICINĀT PIEMĒROTUS MĀCĪBU PROCESUS VISIEM SKOLĒNIEM, PIEMĒRAM, UZLABOT UN ATTĪSTĪT ATTIEKSMI UN ZINĀTKĀRI VEICINĀT POZITĪVAS ATTIECĪBAS AR MĀCĪBU PRASMJU APGUVI SKOLĀ, STIMULĒJOT SADARBĪBAS FORMAS UN IESPĒJAS VEIDOT SV. (Latvian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОСТИГНАТ ОСНОВНИ УМЕНИЯ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УЧЕНИЦИ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ УСПЕХЪТ НА УЧИЛИЩЕТО И ОБУЧЕНИЕТО И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА УСПЕХ В УЧИЛИЩНОТО ОБУЧЕНИЕ НА ВСИЧКИ МЛАДИ ХОРА, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ РАЗЛИЧНИ ПЕРИОДИ НА ОБУЧЕНИЕ ЗА МОТИВИРАЩ ПРИНОС НА ИНОВАТИВНИ СТРАТЕГИИ, КАТО НАПРИМЕР ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ДЕЙНОСТИ В ОБЛАСТТА НА ИКТ ЛАБОРАТОРНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЧРЕЗ УЧЕНЕ НА МИСЛЕНЕ ЧРЕЗ СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ ЧРЕЗ ОТСТРАНЯВАНЕ НА ГРЕШКИ В ОБУЧЕНИЕТО НА ВРЪСТНИЦИ НА PEER.NON СТАВА ВЪПРОС САМО ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ДОПЪЛНИТЕЛНИ ИЛИ ИНТЕГРИРАЩИ ДЕЙНОСТИ НА ТЕЗИ УЧЕБНИ ПРОГРАМИ, НО ЗА ДА СЕ ОКАЖЕ ПОЛОЖИТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ УСЛОВИЯТА, КОИТО ТЕ МОГАТ ДА НАСЪРЧАВАТ. И УЛЕСНЯВАНЕ НА ПОДХОДЯЩИ УЧЕБНИ ПРОЦЕСИ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, КАТО НАПРИМЕР ЗАСИЛВАНЕ И РАЗВИВАНЕ НА ИНТЕРЕСИТЕ НА НАГЛАСИТЕ И НАСЪРЧАВАНЕ НА ЛЮБОПИТСТВОТО ЗА ПОЛОЖИТЕЛНА ВРЪЗКА С УЧИЛИЩНОТО ПРИДОБИВАНЕ НА УЧЕБНИ УМЕНИЯ, СТИМУЛИРАЩИ ФОРМИ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО И ОВЛАСТЯВАНЕ ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА СВ. (Bulgarian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    A PROJEKT CÉLJA AZ ALAPKÉSZSÉGEK ÉS AZ OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK TALPRA ÁLLÁSA AZ ISKOLA ÉS A KÉPZÉS SIKERÉNEK ELŐSEGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN, ÉS EZÁLTAL LEHETŐSÉGET KÍNÁLVA AZ ISKOLAI TANULÁS SIKERÉRE MINDAZOKNAK A FIATALOKNAK, AKIKNEK KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI IDŐRE VAN SZÜKSÉGÜK AZ INNOVATÍV STRATÉGIÁK MOTIVÁCIÓS INPUTJAIHOZ, PÉLDÁUL AZ IKT LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK FELHASZNÁLÁSÁVAL TÖRTÉNŐ TANULÁSHOZ A TANULÁS RÉVÉN, KOOPERATÍV TANULÁS HIBAKERESÉSÉVEL, AMI A PEER-HEZ VALÓ TÁRSOKTATÁST SEGÍTI ELŐ. ELŐMOZDÍTHATJA ÉS MEGKÖNNYÍTHETI A MEGFELELŐ TANULÁSI FOLYAMATOKAT MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA, MINT PÉLDÁUL AZ ATTITŰDÖK ÉRDEKLŐDÉSÉNEK ERŐSÍTÉSE ÉS FEJLESZTÉSE, VALAMINT A KÍVÁNCSISÁG ELŐMOZDÍTÁSA A TANULMÁNYI KÉSZSÉGEK ISKOLAI ELSAJÁTÍTÁSÁVAL VALÓ POZITÍV KAPCSOLAT ELŐMOZDÍTÁSA ÉRDEKÉBEN, ÖSZTÖNÖZVE AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A FELELŐSSÉGVÁLLALÁS FORMÁIT A ST. (Hungarian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SCILEANNA BUNÚSACHA AGUS TÉARNAMH DALTAÍ A BHFUIL EASNAIMH OIDEACHAIS ACU A LACCRESCIMENT CHUN RATH NA SCOILE AGUS NA HOILIÚNA A CHUR CHUN CINN AGUS DÁ BHRÍ SIN DEIS A THABHAIRT DO GACH DUINE ÓG A DTEASTAÍONN AMANNA FOGHLAMA DIFRIÚLA UATHU MAIDIR LE HIONCHUR SPREAGTHACH STRAITÉISÍ NUÁLACHA AMHAIL ÚSÁID GNÍOMHAÍOCHTAÍ SAOTHARLAINNE TFC TRÍ MHACHNAMH A DHÉANAMH AR FHOGHLAIM TRÍ FHOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH A DHÉANAMH TRÍ FHOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH A DHÍFHABHTÚ TRÍD AN EARRÁID A THEAGASC I BPIAR GO PEER.NON NÍL ANN ACH CEIST MAIDIR LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ BREISE NÓ COMHTHÁITE A DHEARADH DE CHUID AN CHURACLAIM SIN ACH TIONCHAR DEARFACH A IMIRT AR NA COINNÍOLLACHA IS FÉIDIR LEO A CHUR CHUN CINN AGUS A ÉASCÚ. PRÓISIS FOGHLAMA CHUÍ DO GACH DALTA AR NÓS DEARCADH AGUS CUR CHUN CINN FIOSRACHTA A FHEABHSÚ AGUS A FHORBAIRT MAIDIR LE CAIDREAMH DEARFACH LE SEALBHÚ SCILEANNA STAIDÉIR AG AN SCOIL, AG SPREAGADH CINEÁLACHA COMHOIBRITHE AGUS CUMHACHTAITHE I DTREO TÓGÁIL ST. (Irish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH ÅTERHÄMTNING AV ELEVER MED UTBILDNINGSBRISTER I SYFTE ATT FRÄMJA EN FRAMGÅNGSRIK SKOLA OCH UTBILDNING OCH DÄRFÖR ERBJUDA ALLA UNGDOMAR SOM BEHÖVER OLIKA INLÄRNINGSTIDER FÖR MOTIVATIONSINSLAG I INNOVATIVA STRATEGIER, T.EX. ANVÄNDNING AV IKT-LABORATORIEVERKSAMHET GENOM ATT TÄNKA LÄRANDE GENOM ATT LÄRA SIG ATT LÄRA GENOM ATT LÄRA SIG ATT SAMARBETA MED FELHANDLEDAREN PEER.NON ÄR DET BARA EN FRÅGA OM ATT UTFORMA KOMPLETTERANDE ELLER INTEGRERANDE AKTIVITETER I DESSA LÄROPLANER, MEN ATT HA EN POSITIV INVERKAN PÅ DE VILLKOR SOM DE KAN FRÄMJA OCH UNDERLÄTTA. LÄMPLIGA INLÄRNINGSPROCESSER FÖR ALLA ELEVER, T.EX. ATT ÖKA OCH UTVECKLA ATTITYDINTRESSEN OCH NYFIKENHET ATT FRÄMJA ETT POSITIVT FÖRHÅLLANDE TILL SKOLFÖRVÄRV AV STUDIEFÄRDIGHETER SOM STIMULERAR SAMARBETSFORMER OCH EGENMAKT FÖR BYGGANDET AV ETT ST. (Swedish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA PÕHIOSKUSI JA HARIDUSLIKE PUUDUSTEGA ÕPILASTE TAASTUMIST, ET EDENDADA KOOLI JA KOOLITUSE EDUKUST NING PAKKUDA SEEGA KÕIGILE NOORTELE, KES VAJAVAD ERINEVAID ÕPPEAEGU UUENDUSLIKE STRATEEGIATE MOTIVEERIVAID SISENDEID, NÄITEKS IKT LABORITE ÕPPIMISE KASUTAMIST, MÕELDES ÕPPIMISELE, TEHES KOOSTÖÖD, SIDUDES VIGADE JUHENDAMISE PARTNERI PEERIGA, AINULT NENDE ÕPPEKAVADE TÄIENDAVA VÕI INTEGREERIVA TEGEVUSE KAVANDAMISEGA, VAID AVALDADA POSITIIVSET MÕJU TINGIMUSTELE, MIDA NAD SAAVAD EDENDADA JA HÕLBUSTADA ASJAKOHAST ÕPPIMIST. PROTSESSID KÕIGI ÕPILASTE JAOKS, NÄITEKS HOIAKUTE EDENDAMINE JA ARENDAMINE NING UUDISHIMU EDENDAMINE POSITIIVSE SUHTE LOOMISEKS KOOLIS ÕPIOSKUSTE OMANDAMISEGA, MIS MOTIVEERIB KOOSTÖÖVORME JA VÕIMESTAMIST ST-I EHITAMISEKS. (Estonian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    location (string)
    CERCOLA
    0 references

    Identifiers

     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q4156583&oldid=34116272"