THE VALUE OF DIFFERENCES (Q4154746): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Created a new Item: import item from Italy)
 
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(9 intermediate revisions by the same user not shown)
label / eslabel / es
 
EL VALOR DE LAS DIFERENCIAS
label / enlabel / en
 
THE VALUE OF DIFFERENCES
label / frlabel / fr
 
LA VALEUR DES DIFFÉRENCES
label / delabel / de
 
DER WERT DER UNTERSCHIEDE
label / nllabel / nl
 
DE WAARDE VAN VERSCHILLEN
label / dalabel / da
 
VÆRDIEN AF FORSKELLE
label / ellabel / el
 
Η ΑΞΊΑ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΏΝ
label / hrlabel / hr
 
VRIJEDNOST RAZLIKA
label / rolabel / ro
 
VALOAREA DIFERENȚELOR
label / sklabel / sk
 
HODNOTA ROZDIELOV
label / mtlabel / mt
 
IL-VALUR TAD-DIFFERENZI
label / ptlabel / pt
 
O VALOR DAS DIFERENÇAS
label / filabel / fi
 
EROJEN ARVO
label / pllabel / pl
 
WARTOŚĆ RÓŻNIC
label / sllabel / sl
 
VREDNOST RAZLIK
label / cslabel / cs
 
HODNOTA ROZDÍLŮ
label / ltlabel / lt
 
SKIRTUMŲ VERTĖ
label / lvlabel / lv
 
ATŠĶIRĪBU VĒRTĪBA
label / bglabel / bg
 
СТОЙНОСТТА НА РАЗЛИКИТЕ
label / hulabel / hu
 
A KÜLÖNBSÉGEK ÉRTÉKE
label / galabel / ga
 
LUACH NA NDIFRÍOCHTAÍ
label / svlabel / sv
 
VÄRDET AV SKILLNADER
label / etlabel / et
 
ERINEVUSTE VÄÄRTUS
description / endescription / en
Project in Italy 4mpi1011a-fsepon-si-2019-607
Project Q4154746 in Italy
description / bgdescription / bg
 
Проект Q4154746 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q4154746 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q4154746 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q4154746 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q4154746 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q4154746 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q4154746 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q4154746 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q4154746 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q4154746 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q4154746 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q4154746 san Iodáil
description / itdescription / it
 
Progetto Q4154746 in Italia
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q4154746 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q4154746 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q4154746 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q4154746 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q4154746 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q4154746 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q4154746 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q4154746 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q4154746 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q4154746 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
EN NUESTRO INSTITUTO COMPRENSIVOPER RECEPCIÓN E INTEGRACIÓN SIGNIFICAMOS UN CLIMA SERENO Y ESTIMULANTE QUE MOTIVA A TODOS LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES A PARTICIPAR EN LAS INICIATIVAS QUE LA ESCUELA PROGETTAORGANIZZA Y PROPONE HACERLAS MÁS PARTICIPATIVAS Y ACTIVAS..EL PROYECTO NACE CON EL FIN DE PROMOVER SIEMPRE LA INCLUSIÓN E INTEGRACIÓN SOCIAL DE PI NO SOLO A NIVEL SCOLASTICOMA A NIVEL SOCIAL, POR LO TANTO, LAS ESCUELAS DEBEN PROMOVER EL DERECHO A ESTUDIAR EL ARTÍCULO 3 DE LA CONSTITUCIÓN Y APOYAR A LOS ALUMNOS CON PARTICULAR FRAGILIDADES Y CAPACIDADES TRANSVERSALES PARA AYUDARLES A ADQUIRIR Y DESARROLLAR DE FORMA AUTÓNOMA. (Spanish)
Property / summary: EN NUESTRO INSTITUTO COMPRENSIVOPER RECEPCIÓN E INTEGRACIÓN SIGNIFICAMOS UN CLIMA SERENO Y ESTIMULANTE QUE MOTIVA A TODOS LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES A PARTICIPAR EN LAS INICIATIVAS QUE LA ESCUELA PROGETTAORGANIZZA Y PROPONE HACERLAS MÁS PARTICIPATIVAS Y ACTIVAS..EL PROYECTO NACE CON EL FIN DE PROMOVER SIEMPRE LA INCLUSIÓN E INTEGRACIÓN SOCIAL DE PI NO SOLO A NIVEL SCOLASTICOMA A NIVEL SOCIAL, POR LO TANTO, LAS ESCUELAS DEBEN PROMOVER EL DERECHO A ESTUDIAR EL ARTÍCULO 3 DE LA CONSTITUCIÓN Y APOYAR A LOS ALUMNOS CON PARTICULAR FRAGILIDADES Y CAPACIDADES TRANSVERSALES PARA AYUDARLES A ADQUIRIR Y DESARROLLAR DE FORMA AUTÓNOMA. (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EN NUESTRO INSTITUTO COMPRENSIVOPER RECEPCIÓN E INTEGRACIÓN SIGNIFICAMOS UN CLIMA SERENO Y ESTIMULANTE QUE MOTIVA A TODOS LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES A PARTICIPAR EN LAS INICIATIVAS QUE LA ESCUELA PROGETTAORGANIZZA Y PROPONE HACERLAS MÁS PARTICIPATIVAS Y ACTIVAS..EL PROYECTO NACE CON EL FIN DE PROMOVER SIEMPRE LA INCLUSIÓN E INTEGRACIÓN SOCIAL DE PI NO SOLO A NIVEL SCOLASTICOMA A NIVEL SOCIAL, POR LO TANTO, LAS ESCUELAS DEBEN PROMOVER EL DERECHO A ESTUDIAR EL ARTÍCULO 3 DE LA CONSTITUCIÓN Y APOYAR A LOS ALUMNOS CON PARTICULAR FRAGILIDADES Y CAPACIDADES TRANSVERSALES PARA AYUDARLES A ADQUIRIR Y DESARROLLAR DE FORMA AUTÓNOMA. (Spanish) / qualifier
 
point in time: 30 January 2022
Timestamp+2022-01-30T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IN OUR INSTITUTE COMPRENSIVOPER RECEPTION AND INTEGRATION WE MEAN THAT SERENE AND STIMULATING CLIMATE THAT MOTIVATES ALL ALUNNIIN ESPECIALLY THOSE CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILITY PUPILS IN DIFFICULTIES DUE TO DELAYS ETHNIC EVOLUTIVIDIVERSIT AND SOCIO-CULTURAL IN ESSENCE ALL THOSE PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS TO GET INVOLVED IN THE INITIATIVES THAT THE SCHOOL PROGETTAORGANIZZA AND PROPOSE TO MAKE THEM MORE PARTICIPATIVE AND ACTIVE..THE PROJECT IS BORN IN ORDER TO ALWAYS PROMOTE PI SOCIAL INCLUSION AND INTEGRATION NOT ONLY AT SCOLASTICOMA LEVEL AT THE SOCIAL LEVEL TOO, SCHOOLS MUST THEREFORE PROMOTE THE RIGHT TO STUDY ARTICLE 3 OF THE CONSTITUTION AND SUPPORT PUPILS WITH PARTICULAR FRAGILITIES TO HELP THEM GROW AUTONOMOUSLY AND IDENTITIES AND ACQUIRE AND ENHANCE TRANSVERSAL KNOWLEDGE AND SKILLS. (English)
Property / summary: IN OUR INSTITUTE COMPRENSIVOPER RECEPTION AND INTEGRATION WE MEAN THAT SERENE AND STIMULATING CLIMATE THAT MOTIVATES ALL ALUNNIIN ESPECIALLY THOSE CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILITY PUPILS IN DIFFICULTIES DUE TO DELAYS ETHNIC EVOLUTIVIDIVERSIT AND SOCIO-CULTURAL IN ESSENCE ALL THOSE PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS TO GET INVOLVED IN THE INITIATIVES THAT THE SCHOOL PROGETTAORGANIZZA AND PROPOSE TO MAKE THEM MORE PARTICIPATIVE AND ACTIVE..THE PROJECT IS BORN IN ORDER TO ALWAYS PROMOTE PI SOCIAL INCLUSION AND INTEGRATION NOT ONLY AT SCOLASTICOMA LEVEL AT THE SOCIAL LEVEL TOO, SCHOOLS MUST THEREFORE PROMOTE THE RIGHT TO STUDY ARTICLE 3 OF THE CONSTITUTION AND SUPPORT PUPILS WITH PARTICULAR FRAGILITIES TO HELP THEM GROW AUTONOMOUSLY AND IDENTITIES AND ACQUIRE AND ENHANCE TRANSVERSAL KNOWLEDGE AND SKILLS. (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IN OUR INSTITUTE COMPRENSIVOPER RECEPTION AND INTEGRATION WE MEAN THAT SERENE AND STIMULATING CLIMATE THAT MOTIVATES ALL ALUNNIIN ESPECIALLY THOSE CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILITY PUPILS IN DIFFICULTIES DUE TO DELAYS ETHNIC EVOLUTIVIDIVERSIT AND SOCIO-CULTURAL IN ESSENCE ALL THOSE PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS TO GET INVOLVED IN THE INITIATIVES THAT THE SCHOOL PROGETTAORGANIZZA AND PROPOSE TO MAKE THEM MORE PARTICIPATIVE AND ACTIVE..THE PROJECT IS BORN IN ORDER TO ALWAYS PROMOTE PI SOCIAL INCLUSION AND INTEGRATION NOT ONLY AT SCOLASTICOMA LEVEL AT THE SOCIAL LEVEL TOO, SCHOOLS MUST THEREFORE PROMOTE THE RIGHT TO STUDY ARTICLE 3 OF THE CONSTITUTION AND SUPPORT PUPILS WITH PARTICULAR FRAGILITIES TO HELP THEM GROW AUTONOMOUSLY AND IDENTITIES AND ACQUIRE AND ENHANCE TRANSVERSAL KNOWLEDGE AND SKILLS. (English) / qualifier
 
point in time: 31 January 2022
Timestamp+2022-01-31T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DANS NOTRE INSTITUT COMPRENSIVOPER ACCUEIL ET INTÉGRATION NOUS VOULONS DIRE QUE LE CLIMAT SEREIN ET STIMULANT QUI MOTIVE TOUS LES ALUNNIIN EN PARTICULIER CEUX CARACTÉRISÉS PAR LA FRAGILITÉ PARTICULIÈRE DES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ EN RAISON DES RETARDS ETHNIQUES EVOLUTIVIDIVERSIT ET SOCIO-CULTUREL EN SUBSTANCE TOUS LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX À S’IMPLIQUER DANS LES INITIATIVES QUE L’ÉCOLE PROGETTAORGANIZZA ET PROPOSE DE LES RENDRE PLUS PARTICIPATIFS ET ACTIFS. (French)
Property / summary: DANS NOTRE INSTITUT COMPRENSIVOPER ACCUEIL ET INTÉGRATION NOUS VOULONS DIRE QUE LE CLIMAT SEREIN ET STIMULANT QUI MOTIVE TOUS LES ALUNNIIN EN PARTICULIER CEUX CARACTÉRISÉS PAR LA FRAGILITÉ PARTICULIÈRE DES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ EN RAISON DES RETARDS ETHNIQUES EVOLUTIVIDIVERSIT ET SOCIO-CULTUREL EN SUBSTANCE TOUS LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX À S’IMPLIQUER DANS LES INITIATIVES QUE L’ÉCOLE PROGETTAORGANIZZA ET PROPOSE DE LES RENDRE PLUS PARTICIPATIFS ET ACTIFS. (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DANS NOTRE INSTITUT COMPRENSIVOPER ACCUEIL ET INTÉGRATION NOUS VOULONS DIRE QUE LE CLIMAT SEREIN ET STIMULANT QUI MOTIVE TOUS LES ALUNNIIN EN PARTICULIER CEUX CARACTÉRISÉS PAR LA FRAGILITÉ PARTICULIÈRE DES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ EN RAISON DES RETARDS ETHNIQUES EVOLUTIVIDIVERSIT ET SOCIO-CULTUREL EN SUBSTANCE TOUS LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX À S’IMPLIQUER DANS LES INITIATIVES QUE L’ÉCOLE PROGETTAORGANIZZA ET PROPOSE DE LES RENDRE PLUS PARTICIPATIFS ET ACTIFS. (French) / qualifier
 
point in time: 1 February 2022
Timestamp+2022-02-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IN UNSEREM INSTITUT COMPRENSIVOPER REZEPTION UND INTEGRATION BEDEUTEN WIR, DASS RUHIGE UND STIMULIERENDE KLIMA, DAS ALLE ALUNNIIN MOTIVIERT, INSBESONDERE DIEJENIGEN, DIE DURCH BESONDERE FRAGILITÄT SCHÜLER IN SCHWIERIGKEITEN AUFGRUND VON VERZÖGERUNGEN ETHNISCHEN EVOLUTIVIDIVERSIT UND SOZIOKULTURELLEN IM WESENTLICHEN ALLE SCHÜLER MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN MOTIVIEREN, SICH AN DEN INITIATIVEN ZU BETEILIGEN, DIE DIE SCHULE PROGETTAORGANIZZA UND VORSCHLAGEN, SIE PARTIZIPATIV UND AKTIVER ZU MACHEN..DAS PROJEKT WIRD GEBOREN, UM IMMER DIE SOZIALE INTEGRATION UND INTEGRATION VON PI ZU FÖRDERN UND NICHT NUR AUF DER EBENE DER SCOLASTICOMA AUF SOZIALER EBENE ZU FÖRDERN UND ZU FÖRDERN, UM DAS RECHT ZU FÖRDERN, ARTIKEL 3 DER VERFASSUNG ZU STUDIEREN UND DIE SCHÜLER MIT BESONDEREN FRAGMENTEN ZU UNTERSTÜTZEN UND SIE ZU ERWEITERN UND ZU VERBESSERN. (German)
Property / summary: IN UNSEREM INSTITUT COMPRENSIVOPER REZEPTION UND INTEGRATION BEDEUTEN WIR, DASS RUHIGE UND STIMULIERENDE KLIMA, DAS ALLE ALUNNIIN MOTIVIERT, INSBESONDERE DIEJENIGEN, DIE DURCH BESONDERE FRAGILITÄT SCHÜLER IN SCHWIERIGKEITEN AUFGRUND VON VERZÖGERUNGEN ETHNISCHEN EVOLUTIVIDIVERSIT UND SOZIOKULTURELLEN IM WESENTLICHEN ALLE SCHÜLER MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN MOTIVIEREN, SICH AN DEN INITIATIVEN ZU BETEILIGEN, DIE DIE SCHULE PROGETTAORGANIZZA UND VORSCHLAGEN, SIE PARTIZIPATIV UND AKTIVER ZU MACHEN..DAS PROJEKT WIRD GEBOREN, UM IMMER DIE SOZIALE INTEGRATION UND INTEGRATION VON PI ZU FÖRDERN UND NICHT NUR AUF DER EBENE DER SCOLASTICOMA AUF SOZIALER EBENE ZU FÖRDERN UND ZU FÖRDERN, UM DAS RECHT ZU FÖRDERN, ARTIKEL 3 DER VERFASSUNG ZU STUDIEREN UND DIE SCHÜLER MIT BESONDEREN FRAGMENTEN ZU UNTERSTÜTZEN UND SIE ZU ERWEITERN UND ZU VERBESSERN. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IN UNSEREM INSTITUT COMPRENSIVOPER REZEPTION UND INTEGRATION BEDEUTEN WIR, DASS RUHIGE UND STIMULIERENDE KLIMA, DAS ALLE ALUNNIIN MOTIVIERT, INSBESONDERE DIEJENIGEN, DIE DURCH BESONDERE FRAGILITÄT SCHÜLER IN SCHWIERIGKEITEN AUFGRUND VON VERZÖGERUNGEN ETHNISCHEN EVOLUTIVIDIVERSIT UND SOZIOKULTURELLEN IM WESENTLICHEN ALLE SCHÜLER MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN MOTIVIEREN, SICH AN DEN INITIATIVEN ZU BETEILIGEN, DIE DIE SCHULE PROGETTAORGANIZZA UND VORSCHLAGEN, SIE PARTIZIPATIV UND AKTIVER ZU MACHEN..DAS PROJEKT WIRD GEBOREN, UM IMMER DIE SOZIALE INTEGRATION UND INTEGRATION VON PI ZU FÖRDERN UND NICHT NUR AUF DER EBENE DER SCOLASTICOMA AUF SOZIALER EBENE ZU FÖRDERN UND ZU FÖRDERN, UM DAS RECHT ZU FÖRDERN, ARTIKEL 3 DER VERFASSUNG ZU STUDIEREN UND DIE SCHÜLER MIT BESONDEREN FRAGMENTEN ZU UNTERSTÜTZEN UND SIE ZU ERWEITERN UND ZU VERBESSERN. (German) / qualifier
 
point in time: 3 February 2022
Timestamp+2022-02-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IN ONS INSTITUUT COMPRENSIVOPER OPVANG EN INTEGRATIE BEDOELEN WE DAT SEREEN EN STIMULEREND KLIMAAT DAT ALLE ALUNNIIN MOTIVEERT, MET NAME DEGENEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR BIJZONDERE KWETSBAARHEIDSLEERLINGEN IN MOEILIJKHEDEN ALS GEVOLG VAN VERTRAGINGEN ETNISCHE EVOLUTIVIDIVERSIT EN SOCIAAL-CULTURELE IN WEZEN AL DIE LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN TE BETREKKEN BIJ DE INITIATIEVEN DIE DE SCHOOL PROGETTAORGANIZZA EN VOORSTELLEN OM HEN MEER PARTICIPATIEVE EN ACTIEVER TE MAKEN.. HET PROJECT WORDT GEBOREN OM PI SOCIALE INCLUSIE EN INTEGRATIE TE BEVORDEREN, NIET ALLEEN OP HET NIVEAU VAN SCOLASTICOMA OP SOCIAAL NIVEAU, SCHOLEN MOETEN DAAROM HET RECHT OP STUDIE VAN ARTIKEL 3 VAN DE GRONDWET BEVORDEREN EN LEERLINGEN ONDERSTEUNEN MET BIJZONDERE ZWAKHEDEN, EN HEN HELPEN BIJ HET VERWERVEN VAN AUTONOME KENNIS EN VAARDIGHEDEN. (Dutch)
Property / summary: IN ONS INSTITUUT COMPRENSIVOPER OPVANG EN INTEGRATIE BEDOELEN WE DAT SEREEN EN STIMULEREND KLIMAAT DAT ALLE ALUNNIIN MOTIVEERT, MET NAME DEGENEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR BIJZONDERE KWETSBAARHEIDSLEERLINGEN IN MOEILIJKHEDEN ALS GEVOLG VAN VERTRAGINGEN ETNISCHE EVOLUTIVIDIVERSIT EN SOCIAAL-CULTURELE IN WEZEN AL DIE LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN TE BETREKKEN BIJ DE INITIATIEVEN DIE DE SCHOOL PROGETTAORGANIZZA EN VOORSTELLEN OM HEN MEER PARTICIPATIEVE EN ACTIEVER TE MAKEN.. HET PROJECT WORDT GEBOREN OM PI SOCIALE INCLUSIE EN INTEGRATIE TE BEVORDEREN, NIET ALLEEN OP HET NIVEAU VAN SCOLASTICOMA OP SOCIAAL NIVEAU, SCHOLEN MOETEN DAAROM HET RECHT OP STUDIE VAN ARTIKEL 3 VAN DE GRONDWET BEVORDEREN EN LEERLINGEN ONDERSTEUNEN MET BIJZONDERE ZWAKHEDEN, EN HEN HELPEN BIJ HET VERWERVEN VAN AUTONOME KENNIS EN VAARDIGHEDEN. (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IN ONS INSTITUUT COMPRENSIVOPER OPVANG EN INTEGRATIE BEDOELEN WE DAT SEREEN EN STIMULEREND KLIMAAT DAT ALLE ALUNNIIN MOTIVEERT, MET NAME DEGENEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR BIJZONDERE KWETSBAARHEIDSLEERLINGEN IN MOEILIJKHEDEN ALS GEVOLG VAN VERTRAGINGEN ETNISCHE EVOLUTIVIDIVERSIT EN SOCIAAL-CULTURELE IN WEZEN AL DIE LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN TE BETREKKEN BIJ DE INITIATIEVEN DIE DE SCHOOL PROGETTAORGANIZZA EN VOORSTELLEN OM HEN MEER PARTICIPATIEVE EN ACTIEVER TE MAKEN.. HET PROJECT WORDT GEBOREN OM PI SOCIALE INCLUSIE EN INTEGRATIE TE BEVORDEREN, NIET ALLEEN OP HET NIVEAU VAN SCOLASTICOMA OP SOCIAAL NIVEAU, SCHOLEN MOETEN DAAROM HET RECHT OP STUDIE VAN ARTIKEL 3 VAN DE GRONDWET BEVORDEREN EN LEERLINGEN ONDERSTEUNEN MET BIJZONDERE ZWAKHEDEN, EN HEN HELPEN BIJ HET VERWERVEN VAN AUTONOME KENNIS EN VAARDIGHEDEN. (Dutch) / qualifier
 
point in time: 4 February 2022
Timestamp+2022-02-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
I VORES INSTITUT COMPRENSIVOPER MODTAGELSE OG INTEGRATION MENER VI, AT ROLIGE OG STIMULERENDE KLIMA, DER MOTIVERER ALLE ALUNNIIN ISÆR DEM, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIG SKRØBELIGHED ELEVER I VANSKELIGHEDER PÅ GRUND AF FORSINKELSER ETNISKE EVOLUTIVIDIVERSIT OG SOCIOKULTURELLE I DET VÆSENTLIGE ALLE DE ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV FOR AT BLIVE INVOLVERET I DE INITIATIVER, SOM SKOLEN PROGETTAORGANIZZA OG FORESLÅ AT GØRE DEM MERE DELTAGELSESRIGE OG AKTIVE.. PROJEKTET ER FØDT FOR ALTID AT FREMME PI SOCIAL INKLUSION OG INTEGRATION IKKE KUN PÅ SCOLASTICOMA NIVEAU PÅ DET SOCIALE PLAN, SKOLER SKAL DERFOR FREMME RETTEN TIL AT STUDERE ARTIKEL 3 I FORFATNINGEN OG STØTTE ELEVER MED SÆRLIGE KOMPETENCER OG HJÆLPE DEM MED AT FORBEDRE DERES KOMPETENCER OG HJÆLPE DEM MED AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE DERES VIDEN OG STYRKE DERES KOMPETENCER OG STYRKE DERES KOMPETENCER OG STYRKE DERES KOMPETENCER OG HJÆLPE DEM MED AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES KOMPETENCER OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE DERES VIDEN OG UDVIKLE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG HJÆLPE ELEVERNE MED AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE DERES VIDEN OG HJÆLPE ELEVERNE MED AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG TIL AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG TIL AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG VED HJÆLP AF VIDEN OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE DERES VIDEN OG HJÆLPE ELEVERNE TIL AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES VIDEN OG UDVIKLE DERES VIDEN OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES VIDEN OG HJÆLPE ELEVERNE TIL AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGE IDENTITETER. VI MENER, AT DET FREDFYLDTE OG STIMULERENDE KLIMA, DER MOTIVERER ALLE ALUNNIIN, ISÆR DEM, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIG SKRØBELIGE ELEVER I VANSKELIGHEDER PÅ GRUND AF FORSINKELSER I ETNISKE EVOLUTIVIDIVERSIT OG SOCIOKULTURELLE OG SOCIOKULTURELLE (Danish)
Property / summary: I VORES INSTITUT COMPRENSIVOPER MODTAGELSE OG INTEGRATION MENER VI, AT ROLIGE OG STIMULERENDE KLIMA, DER MOTIVERER ALLE ALUNNIIN ISÆR DEM, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIG SKRØBELIGHED ELEVER I VANSKELIGHEDER PÅ GRUND AF FORSINKELSER ETNISKE EVOLUTIVIDIVERSIT OG SOCIOKULTURELLE I DET VÆSENTLIGE ALLE DE ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV FOR AT BLIVE INVOLVERET I DE INITIATIVER, SOM SKOLEN PROGETTAORGANIZZA OG FORESLÅ AT GØRE DEM MERE DELTAGELSESRIGE OG AKTIVE.. PROJEKTET ER FØDT FOR ALTID AT FREMME PI SOCIAL INKLUSION OG INTEGRATION IKKE KUN PÅ SCOLASTICOMA NIVEAU PÅ DET SOCIALE PLAN, SKOLER SKAL DERFOR FREMME RETTEN TIL AT STUDERE ARTIKEL 3 I FORFATNINGEN OG STØTTE ELEVER MED SÆRLIGE KOMPETENCER OG HJÆLPE DEM MED AT FORBEDRE DERES KOMPETENCER OG HJÆLPE DEM MED AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE DERES VIDEN OG STYRKE DERES KOMPETENCER OG STYRKE DERES KOMPETENCER OG STYRKE DERES KOMPETENCER OG HJÆLPE DEM MED AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES KOMPETENCER OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE DERES VIDEN OG UDVIKLE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG HJÆLPE ELEVERNE MED AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE DERES VIDEN OG HJÆLPE ELEVERNE MED AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG TIL AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG TIL AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG VED HJÆLP AF VIDEN OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE DERES VIDEN OG HJÆLPE ELEVERNE TIL AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES VIDEN OG UDVIKLE DERES VIDEN OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES VIDEN OG HJÆLPE ELEVERNE TIL AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGE IDENTITETER. VI MENER, AT DET FREDFYLDTE OG STIMULERENDE KLIMA, DER MOTIVERER ALLE ALUNNIIN, ISÆR DEM, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIG SKRØBELIGE ELEVER I VANSKELIGHEDER PÅ GRUND AF FORSINKELSER I ETNISKE EVOLUTIVIDIVERSIT OG SOCIOKULTURELLE OG SOCIOKULTURELLE (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: I VORES INSTITUT COMPRENSIVOPER MODTAGELSE OG INTEGRATION MENER VI, AT ROLIGE OG STIMULERENDE KLIMA, DER MOTIVERER ALLE ALUNNIIN ISÆR DEM, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIG SKRØBELIGHED ELEVER I VANSKELIGHEDER PÅ GRUND AF FORSINKELSER ETNISKE EVOLUTIVIDIVERSIT OG SOCIOKULTURELLE I DET VÆSENTLIGE ALLE DE ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV FOR AT BLIVE INVOLVERET I DE INITIATIVER, SOM SKOLEN PROGETTAORGANIZZA OG FORESLÅ AT GØRE DEM MERE DELTAGELSESRIGE OG AKTIVE.. PROJEKTET ER FØDT FOR ALTID AT FREMME PI SOCIAL INKLUSION OG INTEGRATION IKKE KUN PÅ SCOLASTICOMA NIVEAU PÅ DET SOCIALE PLAN, SKOLER SKAL DERFOR FREMME RETTEN TIL AT STUDERE ARTIKEL 3 I FORFATNINGEN OG STØTTE ELEVER MED SÆRLIGE KOMPETENCER OG HJÆLPE DEM MED AT FORBEDRE DERES KOMPETENCER OG HJÆLPE DEM MED AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE DERES VIDEN OG STYRKE DERES KOMPETENCER OG STYRKE DERES KOMPETENCER OG STYRKE DERES KOMPETENCER OG HJÆLPE DEM MED AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES KOMPETENCER OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE DERES VIDEN OG UDVIKLE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG HJÆLPE ELEVERNE MED AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE DERES VIDEN OG HJÆLPE ELEVERNE MED AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG TIL AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG TIL AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG VED HJÆLP AF VIDEN OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE DERES VIDEN OG HJÆLPE ELEVERNE TIL AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES VIDEN OG UDVIKLE DERES VIDEN OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES VIDEN OG HJÆLPE ELEVERNE TIL AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGE IDENTITETER. VI MENER, AT DET FREDFYLDTE OG STIMULERENDE KLIMA, DER MOTIVERER ALLE ALUNNIIN, ISÆR DEM, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIG SKRØBELIGE ELEVER I VANSKELIGHEDER PÅ GRUND AF FORSINKELSER I ETNISKE EVOLUTIVIDIVERSIT OG SOCIOKULTURELLE OG SOCIOKULTURELLE (Danish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ COMPRENSIVOPER ΥΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗ ΕΝΝΟΟΎΜΕ ΌΤΙ ΓΑΛΉΝΙΟ ΚΑΙ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΌ ΚΛΊΜΑ ΠΟΥ ΠΑΡΑΚΙΝΕΊ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΤΙΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ PROGETTAORGANIZZA ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΠΙΟ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΉ..ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ PI, ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΕ ΕΠΊΠΕΔΟ SCOLASTICOMA ΚΑΙ ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΕΠΊΣΗΣ, ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΝΑ ΣΠΟΥΔΆΣΟΥΝ ΤΟ ΆΡΘΡΟ 3 ΤΟΥ ΣΥΝΤΆΓΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΕΥΠΑΘΕΊΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΤΟΥΣ. (Greek)
Property / summary: ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ COMPRENSIVOPER ΥΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗ ΕΝΝΟΟΎΜΕ ΌΤΙ ΓΑΛΉΝΙΟ ΚΑΙ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΌ ΚΛΊΜΑ ΠΟΥ ΠΑΡΑΚΙΝΕΊ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΤΙΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ PROGETTAORGANIZZA ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΠΙΟ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΉ..ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ PI, ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΕ ΕΠΊΠΕΔΟ SCOLASTICOMA ΚΑΙ ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΕΠΊΣΗΣ, ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΝΑ ΣΠΟΥΔΆΣΟΥΝ ΤΟ ΆΡΘΡΟ 3 ΤΟΥ ΣΥΝΤΆΓΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΕΥΠΑΘΕΊΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΤΟΥΣ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ COMPRENSIVOPER ΥΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗ ΕΝΝΟΟΎΜΕ ΌΤΙ ΓΑΛΉΝΙΟ ΚΑΙ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΌ ΚΛΊΜΑ ΠΟΥ ΠΑΡΑΚΙΝΕΊ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΤΙΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ PROGETTAORGANIZZA ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΠΙΟ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΉ..ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ PI, ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΕ ΕΠΊΠΕΔΟ SCOLASTICOMA ΚΑΙ ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΕΠΊΣΗΣ, ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΝΑ ΣΠΟΥΔΆΣΟΥΝ ΤΟ ΆΡΘΡΟ 3 ΤΟΥ ΣΥΝΤΆΓΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΕΥΠΑΘΕΊΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΤΟΥΣ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
U NAŠEM INSTITUTU COMPRENSIVOPER PRIJEM I INTEGRACIJA ZNAČI DA JE MIRNA I POTICAJNA KLIMA KOJA MOTIVIRA SVE ALUNNIIN POSEBNO ONE KARAKTERIZIRANE POSEBNIM KRHKIM UČENICIMA U POTEŠKOĆAMA ZBOG KAŠNJENJA ETNIČKE EVOLUTIVIDIVERSIT I SOCIO-KULTURNE U BITI SVE ONE UČENIKE S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA DA SE UKLJUČE U INICIJATIVE KOJE ŠKOLA PROGETTAORGANIZZA I PREDLAŽE DA IH VIŠE PARTICIPATIVNE I AKTIVNIJE..PROJEKT JE ROĐEN KAKO BI UVIJEK PROMOVIRALI PI SOCIJALNU UKLJUČENOST I INTEGRACIJU NE SAMO NA RAZINI SCOLASTICOMA NA DRUŠTVENOJ RAZINI, ŠKOLA STOGA MORAJU PROMICATI PRAVO NA PROUČAVANJE ČLANKA 3. USTAVA I PODRŽATI UČENIKE S POSEBNIM KRHKOSTIMA I STJECANJEM VJEŠTINA KAKO BI IM SE UNAPRIJEDILO I AUTONOMNO ZNANJE. (Croatian)
Property / summary: U NAŠEM INSTITUTU COMPRENSIVOPER PRIJEM I INTEGRACIJA ZNAČI DA JE MIRNA I POTICAJNA KLIMA KOJA MOTIVIRA SVE ALUNNIIN POSEBNO ONE KARAKTERIZIRANE POSEBNIM KRHKIM UČENICIMA U POTEŠKOĆAMA ZBOG KAŠNJENJA ETNIČKE EVOLUTIVIDIVERSIT I SOCIO-KULTURNE U BITI SVE ONE UČENIKE S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA DA SE UKLJUČE U INICIJATIVE KOJE ŠKOLA PROGETTAORGANIZZA I PREDLAŽE DA IH VIŠE PARTICIPATIVNE I AKTIVNIJE..PROJEKT JE ROĐEN KAKO BI UVIJEK PROMOVIRALI PI SOCIJALNU UKLJUČENOST I INTEGRACIJU NE SAMO NA RAZINI SCOLASTICOMA NA DRUŠTVENOJ RAZINI, ŠKOLA STOGA MORAJU PROMICATI PRAVO NA PROUČAVANJE ČLANKA 3. USTAVA I PODRŽATI UČENIKE S POSEBNIM KRHKOSTIMA I STJECANJEM VJEŠTINA KAKO BI IM SE UNAPRIJEDILO I AUTONOMNO ZNANJE. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: U NAŠEM INSTITUTU COMPRENSIVOPER PRIJEM I INTEGRACIJA ZNAČI DA JE MIRNA I POTICAJNA KLIMA KOJA MOTIVIRA SVE ALUNNIIN POSEBNO ONE KARAKTERIZIRANE POSEBNIM KRHKIM UČENICIMA U POTEŠKOĆAMA ZBOG KAŠNJENJA ETNIČKE EVOLUTIVIDIVERSIT I SOCIO-KULTURNE U BITI SVE ONE UČENIKE S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA DA SE UKLJUČE U INICIJATIVE KOJE ŠKOLA PROGETTAORGANIZZA I PREDLAŽE DA IH VIŠE PARTICIPATIVNE I AKTIVNIJE..PROJEKT JE ROĐEN KAKO BI UVIJEK PROMOVIRALI PI SOCIJALNU UKLJUČENOST I INTEGRACIJU NE SAMO NA RAZINI SCOLASTICOMA NA DRUŠTVENOJ RAZINI, ŠKOLA STOGA MORAJU PROMICATI PRAVO NA PROUČAVANJE ČLANKA 3. USTAVA I PODRŽATI UČENIKE S POSEBNIM KRHKOSTIMA I STJECANJEM VJEŠTINA KAKO BI IM SE UNAPRIJEDILO I AUTONOMNO ZNANJE. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ÎN CADRUL INSTITUTULUI COMPRENSIVOPER RECEPȚIA ȘI INTEGRAREA ÎNSEAMNĂ CĂ CLIMATUL SENIN ȘI STIMULANT CARE MOTIVEAZĂ TOȚI ALUNNIIN, ÎN SPECIAL PE CEI CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O FRAGILITATE DEOSEBITĂ A ELEVILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE DIN CAUZA ÎNTÂRZIERILOR ETNICE EVOLUTIVIDIVERSIT ȘI SOCIO-CULTURALE, ÎN ESENȚĂ, TOȚI ELEVII CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE SĂ SE IMPLICE ÎN INIȚIATIVELE PE CARE ȘCOALA PROGETTAORGANIZZA ȘI LE PROPUNE SĂ LE FACĂ MAI PARTICIPATIVE ȘI ACTIVE. (Romanian)
Property / summary: ÎN CADRUL INSTITUTULUI COMPRENSIVOPER RECEPȚIA ȘI INTEGRAREA ÎNSEAMNĂ CĂ CLIMATUL SENIN ȘI STIMULANT CARE MOTIVEAZĂ TOȚI ALUNNIIN, ÎN SPECIAL PE CEI CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O FRAGILITATE DEOSEBITĂ A ELEVILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE DIN CAUZA ÎNTÂRZIERILOR ETNICE EVOLUTIVIDIVERSIT ȘI SOCIO-CULTURALE, ÎN ESENȚĂ, TOȚI ELEVII CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE SĂ SE IMPLICE ÎN INIȚIATIVELE PE CARE ȘCOALA PROGETTAORGANIZZA ȘI LE PROPUNE SĂ LE FACĂ MAI PARTICIPATIVE ȘI ACTIVE. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ÎN CADRUL INSTITUTULUI COMPRENSIVOPER RECEPȚIA ȘI INTEGRAREA ÎNSEAMNĂ CĂ CLIMATUL SENIN ȘI STIMULANT CARE MOTIVEAZĂ TOȚI ALUNNIIN, ÎN SPECIAL PE CEI CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O FRAGILITATE DEOSEBITĂ A ELEVILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE DIN CAUZA ÎNTÂRZIERILOR ETNICE EVOLUTIVIDIVERSIT ȘI SOCIO-CULTURALE, ÎN ESENȚĂ, TOȚI ELEVII CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE SĂ SE IMPLICE ÎN INIȚIATIVELE PE CARE ȘCOALA PROGETTAORGANIZZA ȘI LE PROPUNE SĂ LE FACĂ MAI PARTICIPATIVE ȘI ACTIVE. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
V NAŠOM INŠTITÚTE COMPRENSIVOPER RECEPCIA A INTEGRÁCIA ZNAMENÁ, ŽE POKOJNÉ A STIMULUJÚCE PROSTREDIE, KTORÉ MOTIVUJE VŠETKÝCH ALUNNIIN NAJMÄ TÝCH, KTORÍ SA VYZNAČUJÚ OSOBITNOU KREHKOSŤOU ŽIAKOV V ŤAŽKOSTIACH V DÔSLEDKU ONESKORENÍ ETNICKEJ EVOLUTIVIDIVERSIT A SOCIÁLNO-KULTÚRNE V PODSTATE VŠETKÝCH ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI ZAPOJIŤ SA DO INICIATÍV, KTORÉ ŠKOLA PROGETTAORGANIZZA A NAVRHNÚŤ, ABY BOLI PARTICIPATÍVNEJŠIE A AKTÍVNEJŠIE. PROJEKT SA RODÍ S CIEĽOM VŽDY PODPOROVAŤ PI SOCIÁLNE ZAČLENENIE A INTEGRÁCIU NIELEN NA ÚROVNI SCOLASTICOMA NA SOCIÁLNEJ ÚROVNI, ŠKOLY PRETO MUSIA PODPOROVAŤ PRÁVO ŠTUDOVAŤ ČLÁNOK 3 ÚSTAVY A PODPOROVAŤ ŽIAKOV S KONKRÉTNYMI KREHKOSŤAMI A ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI A ZRUČNOSTI. (Slovak)
Property / summary: V NAŠOM INŠTITÚTE COMPRENSIVOPER RECEPCIA A INTEGRÁCIA ZNAMENÁ, ŽE POKOJNÉ A STIMULUJÚCE PROSTREDIE, KTORÉ MOTIVUJE VŠETKÝCH ALUNNIIN NAJMÄ TÝCH, KTORÍ SA VYZNAČUJÚ OSOBITNOU KREHKOSŤOU ŽIAKOV V ŤAŽKOSTIACH V DÔSLEDKU ONESKORENÍ ETNICKEJ EVOLUTIVIDIVERSIT A SOCIÁLNO-KULTÚRNE V PODSTATE VŠETKÝCH ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI ZAPOJIŤ SA DO INICIATÍV, KTORÉ ŠKOLA PROGETTAORGANIZZA A NAVRHNÚŤ, ABY BOLI PARTICIPATÍVNEJŠIE A AKTÍVNEJŠIE. PROJEKT SA RODÍ S CIEĽOM VŽDY PODPOROVAŤ PI SOCIÁLNE ZAČLENENIE A INTEGRÁCIU NIELEN NA ÚROVNI SCOLASTICOMA NA SOCIÁLNEJ ÚROVNI, ŠKOLY PRETO MUSIA PODPOROVAŤ PRÁVO ŠTUDOVAŤ ČLÁNOK 3 ÚSTAVY A PODPOROVAŤ ŽIAKOV S KONKRÉTNYMI KREHKOSŤAMI A ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI A ZRUČNOSTI. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: V NAŠOM INŠTITÚTE COMPRENSIVOPER RECEPCIA A INTEGRÁCIA ZNAMENÁ, ŽE POKOJNÉ A STIMULUJÚCE PROSTREDIE, KTORÉ MOTIVUJE VŠETKÝCH ALUNNIIN NAJMÄ TÝCH, KTORÍ SA VYZNAČUJÚ OSOBITNOU KREHKOSŤOU ŽIAKOV V ŤAŽKOSTIACH V DÔSLEDKU ONESKORENÍ ETNICKEJ EVOLUTIVIDIVERSIT A SOCIÁLNO-KULTÚRNE V PODSTATE VŠETKÝCH ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI ZAPOJIŤ SA DO INICIATÍV, KTORÉ ŠKOLA PROGETTAORGANIZZA A NAVRHNÚŤ, ABY BOLI PARTICIPATÍVNEJŠIE A AKTÍVNEJŠIE. PROJEKT SA RODÍ S CIEĽOM VŽDY PODPOROVAŤ PI SOCIÁLNE ZAČLENENIE A INTEGRÁCIU NIELEN NA ÚROVNI SCOLASTICOMA NA SOCIÁLNEJ ÚROVNI, ŠKOLY PRETO MUSIA PODPOROVAŤ PRÁVO ŠTUDOVAŤ ČLÁNOK 3 ÚSTAVY A PODPOROVAŤ ŽIAKOV S KONKRÉTNYMI KREHKOSŤAMI A ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI A ZRUČNOSTI. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FL-ISTITUT TAGĦNA COMPRENSIVOPER AKKOLJENZA U INTEGRAZZJONI NFISSRU LI SEREN U KLIMA STIMULANTI LI JIMMOTIVAW ALUNNIIN KOLLHA SPEĊJALMENT DAWK IKKARATTERIZZATI MINN STUDENTI PARTIKOLARMENT FRAĠLI F’DIFFIKULTAJIET MINĦABBA DEWMIEN ETNIKU EVOLUTIVIDIVIVERSIT U SOĊJO-KULTURALI ESSENZJALMENT DAWK L-ISTUDENTI KOLLHA BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI BIEX JINVOLVU RUĦHOM FL-INIZJATTIVI LI L-ISKOLA PROGETTAORGANIZZA U JIPPROPONU LI JAGĦMLUHOM AKTAR PARTEĊIPATTIVI U ATTIVI. IL-PROĠETT JITWIELED SABIEX DEJJEM JIPPROMWOVI L-INKLUŻJONI U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI TAL-PI MHUX BISS FIL-LIVELL TA’ SCOLASTICOMA FIL-LIVELL TA’ SCOLASTICOMA FIL-LIVELL SOĊJALI WKOLL, L-ISKEJJEL GĦANDHOM JIPPROMWOVU D-DRITT LI JISTUDJAW L-ARTIKOLU 3 TAL-KOSTITUZZJONI U JGĦINUHOM JIKSBU L-ĦILIET AWTONOMI U L-ĦILIET TRASVERSALI. (Maltese)
Property / summary: FL-ISTITUT TAGĦNA COMPRENSIVOPER AKKOLJENZA U INTEGRAZZJONI NFISSRU LI SEREN U KLIMA STIMULANTI LI JIMMOTIVAW ALUNNIIN KOLLHA SPEĊJALMENT DAWK IKKARATTERIZZATI MINN STUDENTI PARTIKOLARMENT FRAĠLI F’DIFFIKULTAJIET MINĦABBA DEWMIEN ETNIKU EVOLUTIVIDIVIVERSIT U SOĊJO-KULTURALI ESSENZJALMENT DAWK L-ISTUDENTI KOLLHA BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI BIEX JINVOLVU RUĦHOM FL-INIZJATTIVI LI L-ISKOLA PROGETTAORGANIZZA U JIPPROPONU LI JAGĦMLUHOM AKTAR PARTEĊIPATTIVI U ATTIVI. IL-PROĠETT JITWIELED SABIEX DEJJEM JIPPROMWOVI L-INKLUŻJONI U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI TAL-PI MHUX BISS FIL-LIVELL TA’ SCOLASTICOMA FIL-LIVELL TA’ SCOLASTICOMA FIL-LIVELL SOĊJALI WKOLL, L-ISKEJJEL GĦANDHOM JIPPROMWOVU D-DRITT LI JISTUDJAW L-ARTIKOLU 3 TAL-KOSTITUZZJONI U JGĦINUHOM JIKSBU L-ĦILIET AWTONOMI U L-ĦILIET TRASVERSALI. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FL-ISTITUT TAGĦNA COMPRENSIVOPER AKKOLJENZA U INTEGRAZZJONI NFISSRU LI SEREN U KLIMA STIMULANTI LI JIMMOTIVAW ALUNNIIN KOLLHA SPEĊJALMENT DAWK IKKARATTERIZZATI MINN STUDENTI PARTIKOLARMENT FRAĠLI F’DIFFIKULTAJIET MINĦABBA DEWMIEN ETNIKU EVOLUTIVIDIVIVERSIT U SOĊJO-KULTURALI ESSENZJALMENT DAWK L-ISTUDENTI KOLLHA BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI BIEX JINVOLVU RUĦHOM FL-INIZJATTIVI LI L-ISKOLA PROGETTAORGANIZZA U JIPPROPONU LI JAGĦMLUHOM AKTAR PARTEĊIPATTIVI U ATTIVI. IL-PROĠETT JITWIELED SABIEX DEJJEM JIPPROMWOVI L-INKLUŻJONI U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI TAL-PI MHUX BISS FIL-LIVELL TA’ SCOLASTICOMA FIL-LIVELL TA’ SCOLASTICOMA FIL-LIVELL SOĊJALI WKOLL, L-ISKEJJEL GĦANDHOM JIPPROMWOVU D-DRITT LI JISTUDJAW L-ARTIKOLU 3 TAL-KOSTITUZZJONI U JGĦINUHOM JIKSBU L-ĦILIET AWTONOMI U L-ĦILIET TRASVERSALI. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EM NOSSO INSTITUTO COMPRENSIVOPER RECEÇÃO E INTEGRAÇÃO QUEREMOS DIZER QUE UM CLIMA SERENO E ESTIMULANTE QUE MOTIVA TODOS OS ALUNNIIN ESPECIALMENTE AQUELES CARACTERIZADOS POR PARTICULAR FRAGILIDADE ALUNOS EM DIFICULDADES DEVIDO A ATRASOS ÉTNICOS EVOLUTIVIDIVERSIT E SOCIOCULTURAL EM ESSÊNCIA TODOS AQUELES ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS PARA SE ENVOLVER NAS INICIATIVAS QUE A ESCOLA PROGETTAORGANIZZA E PROPOR PARA TORNÁ-LOS MAIS PARTICIPATIVOS E ATIVOS. O PROJETO NASCE PARA SEMPRE PROMOVER PI INCLUSÃO SOCIAL E INTEGRAÇÃO NÃO SÓ A NÍVEL SCOLASTICOMA TAMBÉM A NÍVEL SOCIAL, AS ESCOLAS DEVEM, PORTANTO, PROMOVER O DIREITO DE ESTUDAR O ARTIGO 3.º DA CONSTITUIÇÃO E APOIAR OS ALUNOS COM PARTICULAR FRAGILIDADES E APRIMORAR IDENTIDADES AUTÔNOMAS. (Portuguese)
Property / summary: EM NOSSO INSTITUTO COMPRENSIVOPER RECEÇÃO E INTEGRAÇÃO QUEREMOS DIZER QUE UM CLIMA SERENO E ESTIMULANTE QUE MOTIVA TODOS OS ALUNNIIN ESPECIALMENTE AQUELES CARACTERIZADOS POR PARTICULAR FRAGILIDADE ALUNOS EM DIFICULDADES DEVIDO A ATRASOS ÉTNICOS EVOLUTIVIDIVERSIT E SOCIOCULTURAL EM ESSÊNCIA TODOS AQUELES ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS PARA SE ENVOLVER NAS INICIATIVAS QUE A ESCOLA PROGETTAORGANIZZA E PROPOR PARA TORNÁ-LOS MAIS PARTICIPATIVOS E ATIVOS. O PROJETO NASCE PARA SEMPRE PROMOVER PI INCLUSÃO SOCIAL E INTEGRAÇÃO NÃO SÓ A NÍVEL SCOLASTICOMA TAMBÉM A NÍVEL SOCIAL, AS ESCOLAS DEVEM, PORTANTO, PROMOVER O DIREITO DE ESTUDAR O ARTIGO 3.º DA CONSTITUIÇÃO E APOIAR OS ALUNOS COM PARTICULAR FRAGILIDADES E APRIMORAR IDENTIDADES AUTÔNOMAS. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EM NOSSO INSTITUTO COMPRENSIVOPER RECEÇÃO E INTEGRAÇÃO QUEREMOS DIZER QUE UM CLIMA SERENO E ESTIMULANTE QUE MOTIVA TODOS OS ALUNNIIN ESPECIALMENTE AQUELES CARACTERIZADOS POR PARTICULAR FRAGILIDADE ALUNOS EM DIFICULDADES DEVIDO A ATRASOS ÉTNICOS EVOLUTIVIDIVERSIT E SOCIOCULTURAL EM ESSÊNCIA TODOS AQUELES ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS PARA SE ENVOLVER NAS INICIATIVAS QUE A ESCOLA PROGETTAORGANIZZA E PROPOR PARA TORNÁ-LOS MAIS PARTICIPATIVOS E ATIVOS. O PROJETO NASCE PARA SEMPRE PROMOVER PI INCLUSÃO SOCIAL E INTEGRAÇÃO NÃO SÓ A NÍVEL SCOLASTICOMA TAMBÉM A NÍVEL SOCIAL, AS ESCOLAS DEVEM, PORTANTO, PROMOVER O DIREITO DE ESTUDAR O ARTIGO 3.º DA CONSTITUIÇÃO E APOIAR OS ALUNOS COM PARTICULAR FRAGILIDADES E APRIMORAR IDENTIDADES AUTÔNOMAS. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MEIDÄN INSTITUTE COMPRENSIVOPER VASTAANOTTO JA INTEGROINTI TARKOITAMME, ETTÄ RAUHALLINEN JA VIRKISTÄVÄ ILMAPIIRI, JOKA MOTIVOI KAIKKIA ALUNNIIN ERITYISESTI NIITÄ, JOILLE ON OMINAISTA ERITYISEN HAURAITA OPPILAITA VAIKEUKSISSA VIIVÄSTYMISEN VUOKSI EVOLUTIVIDIVERSIT JA SOSIOKULTTUURINEN POHJIMMILTAAN KAIKKI OPPILAAT, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA OSALLISTUA ALOITTEISIIN, JOITA KOULU PROGETTAORGANIZZA JA EHDOTTAA TEHDÄ HEISTÄ OSALLISTAVAMPIA JA AKTIIVISEMPIA..HANKE ON SYNTYNYT, JOTTA VOIDAAN AINA EDISTÄÄ PI SOSIAALISEN OSALLISUUDEN JA INTEGRAATION EI VAIN SCOLASTICOMA TASOLLA MYÖS SOSIAALISELLA TASOLLA, SIKSI KOULUJEN ON EDISTETTÄVÄ OIKEUTTA OPISKELLA PERUSTUSLAIN 3 PYKÄLÄÄ JA TUKEA OPPILAITA, JOILLA ON OMAVARAINEN JA AKTIIVINEN. (Finnish)
Property / summary: MEIDÄN INSTITUTE COMPRENSIVOPER VASTAANOTTO JA INTEGROINTI TARKOITAMME, ETTÄ RAUHALLINEN JA VIRKISTÄVÄ ILMAPIIRI, JOKA MOTIVOI KAIKKIA ALUNNIIN ERITYISESTI NIITÄ, JOILLE ON OMINAISTA ERITYISEN HAURAITA OPPILAITA VAIKEUKSISSA VIIVÄSTYMISEN VUOKSI EVOLUTIVIDIVERSIT JA SOSIOKULTTUURINEN POHJIMMILTAAN KAIKKI OPPILAAT, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA OSALLISTUA ALOITTEISIIN, JOITA KOULU PROGETTAORGANIZZA JA EHDOTTAA TEHDÄ HEISTÄ OSALLISTAVAMPIA JA AKTIIVISEMPIA..HANKE ON SYNTYNYT, JOTTA VOIDAAN AINA EDISTÄÄ PI SOSIAALISEN OSALLISUUDEN JA INTEGRAATION EI VAIN SCOLASTICOMA TASOLLA MYÖS SOSIAALISELLA TASOLLA, SIKSI KOULUJEN ON EDISTETTÄVÄ OIKEUTTA OPISKELLA PERUSTUSLAIN 3 PYKÄLÄÄ JA TUKEA OPPILAITA, JOILLA ON OMAVARAINEN JA AKTIIVINEN. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MEIDÄN INSTITUTE COMPRENSIVOPER VASTAANOTTO JA INTEGROINTI TARKOITAMME, ETTÄ RAUHALLINEN JA VIRKISTÄVÄ ILMAPIIRI, JOKA MOTIVOI KAIKKIA ALUNNIIN ERITYISESTI NIITÄ, JOILLE ON OMINAISTA ERITYISEN HAURAITA OPPILAITA VAIKEUKSISSA VIIVÄSTYMISEN VUOKSI EVOLUTIVIDIVERSIT JA SOSIOKULTTUURINEN POHJIMMILTAAN KAIKKI OPPILAAT, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA OSALLISTUA ALOITTEISIIN, JOITA KOULU PROGETTAORGANIZZA JA EHDOTTAA TEHDÄ HEISTÄ OSALLISTAVAMPIA JA AKTIIVISEMPIA..HANKE ON SYNTYNYT, JOTTA VOIDAAN AINA EDISTÄÄ PI SOSIAALISEN OSALLISUUDEN JA INTEGRAATION EI VAIN SCOLASTICOMA TASOLLA MYÖS SOSIAALISELLA TASOLLA, SIKSI KOULUJEN ON EDISTETTÄVÄ OIKEUTTA OPISKELLA PERUSTUSLAIN 3 PYKÄLÄÄ JA TUKEA OPPILAITA, JOILLA ON OMAVARAINEN JA AKTIIVINEN. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
W NASZYM INSTYTUCIE COMPRENSIVOPER PRZYJĘCIE I INTEGRACJA OZNACZA, ŻE POGODNY I STYMULUJĄCY KLIMAT, KTÓRY MOTYWUJE WSZYSTKICH ALUNNIIN, ZWŁASZCZA TYCH CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZCZEGÓLNĄ NIESTABILNOŚCIĄ UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI Z POWODU OPÓŹNIEŃ ETNICZNYCH EVOLUTIVIDIVERSIT I SPOŁECZNO-KULTUROWYCH W ISTOCIE WSZYSTKICH TYCH UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI, ABY ZAANGAŻOWAĆ SIĘ W INICJATYWY, KTÓRE SZKOŁA PROGETTAORGANIZZA I PROPONUJĄ, ABY UCZYNIĆ JE BARDZIEJ PARTYCYPACYJNYM I AKTYWNYM. PROJEKT RODZI SIĘ, ABY ZAWSZE PROMOWAĆ WŁĄCZENIE SPOŁECZNE PI I INTEGRACJĘ NIE TYLKO NA POZIOMIE SCOLASTICOMA RÓWNIEŻ NA POZIOMIE SPOŁECZNYM, SZKOŁY MUSZĄ ZATEM PROMOWAĆ PRAWO DO STUDIOWANIA ART. 3 KONSTYTUCJI ORAZ WSPIERAĆ UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNYMI SŁABOŚCIAMI I ZDOBYWAĆ WIEDZĘ. (Polish)
Property / summary: W NASZYM INSTYTUCIE COMPRENSIVOPER PRZYJĘCIE I INTEGRACJA OZNACZA, ŻE POGODNY I STYMULUJĄCY KLIMAT, KTÓRY MOTYWUJE WSZYSTKICH ALUNNIIN, ZWŁASZCZA TYCH CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZCZEGÓLNĄ NIESTABILNOŚCIĄ UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI Z POWODU OPÓŹNIEŃ ETNICZNYCH EVOLUTIVIDIVERSIT I SPOŁECZNO-KULTUROWYCH W ISTOCIE WSZYSTKICH TYCH UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI, ABY ZAANGAŻOWAĆ SIĘ W INICJATYWY, KTÓRE SZKOŁA PROGETTAORGANIZZA I PROPONUJĄ, ABY UCZYNIĆ JE BARDZIEJ PARTYCYPACYJNYM I AKTYWNYM. PROJEKT RODZI SIĘ, ABY ZAWSZE PROMOWAĆ WŁĄCZENIE SPOŁECZNE PI I INTEGRACJĘ NIE TYLKO NA POZIOMIE SCOLASTICOMA RÓWNIEŻ NA POZIOMIE SPOŁECZNYM, SZKOŁY MUSZĄ ZATEM PROMOWAĆ PRAWO DO STUDIOWANIA ART. 3 KONSTYTUCJI ORAZ WSPIERAĆ UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNYMI SŁABOŚCIAMI I ZDOBYWAĆ WIEDZĘ. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: W NASZYM INSTYTUCIE COMPRENSIVOPER PRZYJĘCIE I INTEGRACJA OZNACZA, ŻE POGODNY I STYMULUJĄCY KLIMAT, KTÓRY MOTYWUJE WSZYSTKICH ALUNNIIN, ZWŁASZCZA TYCH CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZCZEGÓLNĄ NIESTABILNOŚCIĄ UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI Z POWODU OPÓŹNIEŃ ETNICZNYCH EVOLUTIVIDIVERSIT I SPOŁECZNO-KULTUROWYCH W ISTOCIE WSZYSTKICH TYCH UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI, ABY ZAANGAŻOWAĆ SIĘ W INICJATYWY, KTÓRE SZKOŁA PROGETTAORGANIZZA I PROPONUJĄ, ABY UCZYNIĆ JE BARDZIEJ PARTYCYPACYJNYM I AKTYWNYM. PROJEKT RODZI SIĘ, ABY ZAWSZE PROMOWAĆ WŁĄCZENIE SPOŁECZNE PI I INTEGRACJĘ NIE TYLKO NA POZIOMIE SCOLASTICOMA RÓWNIEŻ NA POZIOMIE SPOŁECZNYM, SZKOŁY MUSZĄ ZATEM PROMOWAĆ PRAWO DO STUDIOWANIA ART. 3 KONSTYTUCJI ORAZ WSPIERAĆ UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNYMI SŁABOŚCIAMI I ZDOBYWAĆ WIEDZĘ. (Polish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
V NAŠEM INŠTITUTU COMPRENSIVOPER SPREJEM IN INTEGRACIJA POMENITA UMIRJENO IN SPODBUDNO OZRAČJE, KI MOTIVIRA VSE ALUNNIIN, ZLASTI TISTE, ZA KATERE JE ZNAČILNA POSEBNA KRHKOST UČENCEV V TEŽAVAH ZARADI ZAMUD ETNIČNIH EVOLUTIVIDIVERSIT IN SOCIALNO-KULTURNIH V BISTVU VSEH TISTIH UČENCEV S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, DA SE VKLJUČIJO V POBUDE, KI JIH ŠOLA PROGETTAORGANIZZA VKLJUČI V POBUDE, KI JIH ŠOLA PROGETTAORGANIZZA, IN PREDLAGAJO, DA POSTANEJO BOLJ PARTICIPATIVNI IN AKTIVNI. PROJEKT SE RODI ZATO, DA BI VEDNO SPODBUJALI SOCIALNO VKLJUČENOST IN INTEGRACIJO PI, NE LE NA RAVNI SCOLASTICOMA TUDI NA DRUŽBENI RAVNI, ZATO MORAJO ŠOLE SPODBUJATI PRAVICO DO ŠTUDIJA 3. ČLENA USTAVE IN PODPIRATI UČENCE S POSEBNIM POUDARKOM NA DRUŽBENEM VKLJUČEVANJU IN INTEGRACIJI. (Slovenian)
Property / summary: V NAŠEM INŠTITUTU COMPRENSIVOPER SPREJEM IN INTEGRACIJA POMENITA UMIRJENO IN SPODBUDNO OZRAČJE, KI MOTIVIRA VSE ALUNNIIN, ZLASTI TISTE, ZA KATERE JE ZNAČILNA POSEBNA KRHKOST UČENCEV V TEŽAVAH ZARADI ZAMUD ETNIČNIH EVOLUTIVIDIVERSIT IN SOCIALNO-KULTURNIH V BISTVU VSEH TISTIH UČENCEV S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, DA SE VKLJUČIJO V POBUDE, KI JIH ŠOLA PROGETTAORGANIZZA VKLJUČI V POBUDE, KI JIH ŠOLA PROGETTAORGANIZZA, IN PREDLAGAJO, DA POSTANEJO BOLJ PARTICIPATIVNI IN AKTIVNI. PROJEKT SE RODI ZATO, DA BI VEDNO SPODBUJALI SOCIALNO VKLJUČENOST IN INTEGRACIJO PI, NE LE NA RAVNI SCOLASTICOMA TUDI NA DRUŽBENI RAVNI, ZATO MORAJO ŠOLE SPODBUJATI PRAVICO DO ŠTUDIJA 3. ČLENA USTAVE IN PODPIRATI UČENCE S POSEBNIM POUDARKOM NA DRUŽBENEM VKLJUČEVANJU IN INTEGRACIJI. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: V NAŠEM INŠTITUTU COMPRENSIVOPER SPREJEM IN INTEGRACIJA POMENITA UMIRJENO IN SPODBUDNO OZRAČJE, KI MOTIVIRA VSE ALUNNIIN, ZLASTI TISTE, ZA KATERE JE ZNAČILNA POSEBNA KRHKOST UČENCEV V TEŽAVAH ZARADI ZAMUD ETNIČNIH EVOLUTIVIDIVERSIT IN SOCIALNO-KULTURNIH V BISTVU VSEH TISTIH UČENCEV S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, DA SE VKLJUČIJO V POBUDE, KI JIH ŠOLA PROGETTAORGANIZZA VKLJUČI V POBUDE, KI JIH ŠOLA PROGETTAORGANIZZA, IN PREDLAGAJO, DA POSTANEJO BOLJ PARTICIPATIVNI IN AKTIVNI. PROJEKT SE RODI ZATO, DA BI VEDNO SPODBUJALI SOCIALNO VKLJUČENOST IN INTEGRACIJO PI, NE LE NA RAVNI SCOLASTICOMA TUDI NA DRUŽBENI RAVNI, ZATO MORAJO ŠOLE SPODBUJATI PRAVICO DO ŠTUDIJA 3. ČLENA USTAVE IN PODPIRATI UČENCE S POSEBNIM POUDARKOM NA DRUŽBENEM VKLJUČEVANJU IN INTEGRACIJI. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
V NAŠEM INSTITUTU COMPRENSIVOPER PŘÍJEM A INTEGRACE ZNAMENÁ, ŽE KLIDNÉ A STIMULUJÍCÍ KLIMA, KTERÉ MOTIVUJE VŠECHNY ALUNNIIN ZEJMÉNA TY, KTERÉ SE VYZNAČUJÍ ZVLÁŠTNÍ KŘEHKOST ŽÁKŮ V OBTÍŽÍCH V DŮSLEDKU ZPOŽDĚNÍ ETNICKÉ EVOLUTIVIDIVERSIT A SOCIÁLNĚ-KULTURNÍ V PODSTATĚ VŠICHNI ŽÁCI SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI ZAPOJIT SE DO INICIATIV, KTERÉ ŠKOLA PROGETTAORGANIZZA A NAVRHNOUT, ABY BYLI VÍCE PARTICIPATIVNÍ A AKTIVNĚJŠÍ.PROJEKT SE ZRODÍ, ABY VŽDY PODPOROVALY PI SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ A INTEGRACE NEJEN NA ÚROVNI SCOLASTICOMA NA SOCIÁLNÍ ÚROVNI, PROTO ŠKOLY MUSÍ PODPOROVAT PRÁVO STUDOVAT ČLÁNEK 3 ÚSTAVY A PODPORU ŽÁKŮ S KONKRÉTNÍMI FRAG. (Czech)
Property / summary: V NAŠEM INSTITUTU COMPRENSIVOPER PŘÍJEM A INTEGRACE ZNAMENÁ, ŽE KLIDNÉ A STIMULUJÍCÍ KLIMA, KTERÉ MOTIVUJE VŠECHNY ALUNNIIN ZEJMÉNA TY, KTERÉ SE VYZNAČUJÍ ZVLÁŠTNÍ KŘEHKOST ŽÁKŮ V OBTÍŽÍCH V DŮSLEDKU ZPOŽDĚNÍ ETNICKÉ EVOLUTIVIDIVERSIT A SOCIÁLNĚ-KULTURNÍ V PODSTATĚ VŠICHNI ŽÁCI SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI ZAPOJIT SE DO INICIATIV, KTERÉ ŠKOLA PROGETTAORGANIZZA A NAVRHNOUT, ABY BYLI VÍCE PARTICIPATIVNÍ A AKTIVNĚJŠÍ.PROJEKT SE ZRODÍ, ABY VŽDY PODPOROVALY PI SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ A INTEGRACE NEJEN NA ÚROVNI SCOLASTICOMA NA SOCIÁLNÍ ÚROVNI, PROTO ŠKOLY MUSÍ PODPOROVAT PRÁVO STUDOVAT ČLÁNEK 3 ÚSTAVY A PODPORU ŽÁKŮ S KONKRÉTNÍMI FRAG. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: V NAŠEM INSTITUTU COMPRENSIVOPER PŘÍJEM A INTEGRACE ZNAMENÁ, ŽE KLIDNÉ A STIMULUJÍCÍ KLIMA, KTERÉ MOTIVUJE VŠECHNY ALUNNIIN ZEJMÉNA TY, KTERÉ SE VYZNAČUJÍ ZVLÁŠTNÍ KŘEHKOST ŽÁKŮ V OBTÍŽÍCH V DŮSLEDKU ZPOŽDĚNÍ ETNICKÉ EVOLUTIVIDIVERSIT A SOCIÁLNĚ-KULTURNÍ V PODSTATĚ VŠICHNI ŽÁCI SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI ZAPOJIT SE DO INICIATIV, KTERÉ ŠKOLA PROGETTAORGANIZZA A NAVRHNOUT, ABY BYLI VÍCE PARTICIPATIVNÍ A AKTIVNĚJŠÍ.PROJEKT SE ZRODÍ, ABY VŽDY PODPOROVALY PI SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ A INTEGRACE NEJEN NA ÚROVNI SCOLASTICOMA NA SOCIÁLNÍ ÚROVNI, PROTO ŠKOLY MUSÍ PODPOROVAT PRÁVO STUDOVAT ČLÁNEK 3 ÚSTAVY A PODPORU ŽÁKŮ S KONKRÉTNÍMI FRAG. (Czech) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MŪSŲ INSTITUTE COMPRENSIVOPER PRIĖMIMAS IR INTEGRACIJA REIŠKIA, KAD RAMI IR SKATINANTI KLIMATĄ, KURIS MOTYVUOJA VISUS ALUNNIIN, YPAČ TUOS, KURIEMS BŪDINGAS YPATINGAS PAŽEIDŽIAMUMAS MOKSLEIVIAMS, PATIRIANTIEMS SUNKUMŲ DĖL VĖLAVIMŲ ETNINĖS EVOLUTIVIDIVERSIT IR SOCIALINĖS-KULTŪRINĖS IŠ ESMĖS VISIEMS TIEMS MOKSLEIVIAMS SU SPECIALIAIS UGDYMO POREIKIAIS ĮSITRAUKTI Į INICIATYVAS, KURIAS MOKYKLA PROGETTAORGANIZA IR SIŪLO JUOS LABIAU DALYVAUTI IR AKTYVŪS. PROJEKTAS GIMSTA SIEKIANT VISADA SKATINTI PI SOCIALINĘ ĮTRAUKTĮ IR INTEGRACIJĄ NE TIK SCOLASTICOMA LYGIU TAIP PAT TAIP PAT, MOKYKLOS TURI SKATINTI TEISĘ STUDIJUOTI KONSTITUCIJOS 3 STRAIPSNĮ IR REMTI MOKSLEIVIUS, KAD JIE GALĖTŲ ĮGYTI TAM TIKRŲ ĮGŪDŽIŲ IR PADĖTI JIEMS ĮGYTI TAM TIKRŲ ĮGŪDŽIŲ. (Lithuanian)
Property / summary: MŪSŲ INSTITUTE COMPRENSIVOPER PRIĖMIMAS IR INTEGRACIJA REIŠKIA, KAD RAMI IR SKATINANTI KLIMATĄ, KURIS MOTYVUOJA VISUS ALUNNIIN, YPAČ TUOS, KURIEMS BŪDINGAS YPATINGAS PAŽEIDŽIAMUMAS MOKSLEIVIAMS, PATIRIANTIEMS SUNKUMŲ DĖL VĖLAVIMŲ ETNINĖS EVOLUTIVIDIVERSIT IR SOCIALINĖS-KULTŪRINĖS IŠ ESMĖS VISIEMS TIEMS MOKSLEIVIAMS SU SPECIALIAIS UGDYMO POREIKIAIS ĮSITRAUKTI Į INICIATYVAS, KURIAS MOKYKLA PROGETTAORGANIZA IR SIŪLO JUOS LABIAU DALYVAUTI IR AKTYVŪS. PROJEKTAS GIMSTA SIEKIANT VISADA SKATINTI PI SOCIALINĘ ĮTRAUKTĮ IR INTEGRACIJĄ NE TIK SCOLASTICOMA LYGIU TAIP PAT TAIP PAT, MOKYKLOS TURI SKATINTI TEISĘ STUDIJUOTI KONSTITUCIJOS 3 STRAIPSNĮ IR REMTI MOKSLEIVIUS, KAD JIE GALĖTŲ ĮGYTI TAM TIKRŲ ĮGŪDŽIŲ IR PADĖTI JIEMS ĮGYTI TAM TIKRŲ ĮGŪDŽIŲ. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MŪSŲ INSTITUTE COMPRENSIVOPER PRIĖMIMAS IR INTEGRACIJA REIŠKIA, KAD RAMI IR SKATINANTI KLIMATĄ, KURIS MOTYVUOJA VISUS ALUNNIIN, YPAČ TUOS, KURIEMS BŪDINGAS YPATINGAS PAŽEIDŽIAMUMAS MOKSLEIVIAMS, PATIRIANTIEMS SUNKUMŲ DĖL VĖLAVIMŲ ETNINĖS EVOLUTIVIDIVERSIT IR SOCIALINĖS-KULTŪRINĖS IŠ ESMĖS VISIEMS TIEMS MOKSLEIVIAMS SU SPECIALIAIS UGDYMO POREIKIAIS ĮSITRAUKTI Į INICIATYVAS, KURIAS MOKYKLA PROGETTAORGANIZA IR SIŪLO JUOS LABIAU DALYVAUTI IR AKTYVŪS. PROJEKTAS GIMSTA SIEKIANT VISADA SKATINTI PI SOCIALINĘ ĮTRAUKTĮ IR INTEGRACIJĄ NE TIK SCOLASTICOMA LYGIU TAIP PAT TAIP PAT, MOKYKLOS TURI SKATINTI TEISĘ STUDIJUOTI KONSTITUCIJOS 3 STRAIPSNĮ IR REMTI MOKSLEIVIUS, KAD JIE GALĖTŲ ĮGYTI TAM TIKRŲ ĮGŪDŽIŲ IR PADĖTI JIEMS ĮGYTI TAM TIKRŲ ĮGŪDŽIŲ. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MŪSU INSTITŪTĀ COMPRENSIVOPER UZŅEMŠANA UN INTEGRĀCIJA NOZĪMĒ, KA MIERĪGS UN STIMULĒJOŠS KLIMATS, KAS MOTIVĒ VISUS ALUNNIIN, JO ĪPAŠI TOS, KURIEM RAKSTURĪGAS ĪPAŠAS NESTABILITĀTES SKOLĒNI, KAS NONĀKUŠI GRŪTĪBĀS AIZKAVĒŠANĀS DĒĻ ETNISKĀS EVOLUTIVIDIVERSIT UN SOCIĀLI KULTŪRAS BŪTĪBĀ VISIEM SKOLĒNIEM AR SPECIĀLĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, LAI IESAISTĪTOS INICIATĪVĀS, KO SKOLA PROGETTAORGANIZZA, UN IEROSINA PADARĪT VIŅUS VAIRĀK LĪDZDALĪGUS UN AKTĪVĀKUS. PROJEKTS IR DZIMIS, LAI VIENMĒR VEICINĀTU PI SOCIĀLO IEKĻAUŠANU UN INTEGRĀCIJU NE TIKAI SCOLASTICOMA LĪMENĪ ARĪ SOCIĀLAJĀ LĪMENĪ, TĀPĒC SKOLĀM IR JĀVEICINA TIESĪBAS STUDĒT KONSTITŪCIJAS 3. PANTU UN ATBALSTĪT SKOLĒNUS AR ĪPAŠĀM GRŪTĪBĀM, LAI VEICINĀTU PI SOCIĀLO IEKĻAUŠANU UN INTEGRĀCIJU NE TIKAI SCOLASTICOMA LĪMENĪ ARĪ SOCIĀLAJĀ LĪMENĪ, TĀPĒC SKOLĀM IR JĀVEICINA TIESĪBAS STUDĒT KONSTITŪCIJAS 3. PANTU UN ATBALSTĪT SKOLĒNUS AR ĪPAŠĀM GRŪTĪBĀM UN PRASMĒM. (Latvian)
Property / summary: MŪSU INSTITŪTĀ COMPRENSIVOPER UZŅEMŠANA UN INTEGRĀCIJA NOZĪMĒ, KA MIERĪGS UN STIMULĒJOŠS KLIMATS, KAS MOTIVĒ VISUS ALUNNIIN, JO ĪPAŠI TOS, KURIEM RAKSTURĪGAS ĪPAŠAS NESTABILITĀTES SKOLĒNI, KAS NONĀKUŠI GRŪTĪBĀS AIZKAVĒŠANĀS DĒĻ ETNISKĀS EVOLUTIVIDIVERSIT UN SOCIĀLI KULTŪRAS BŪTĪBĀ VISIEM SKOLĒNIEM AR SPECIĀLĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, LAI IESAISTĪTOS INICIATĪVĀS, KO SKOLA PROGETTAORGANIZZA, UN IEROSINA PADARĪT VIŅUS VAIRĀK LĪDZDALĪGUS UN AKTĪVĀKUS. PROJEKTS IR DZIMIS, LAI VIENMĒR VEICINĀTU PI SOCIĀLO IEKĻAUŠANU UN INTEGRĀCIJU NE TIKAI SCOLASTICOMA LĪMENĪ ARĪ SOCIĀLAJĀ LĪMENĪ, TĀPĒC SKOLĀM IR JĀVEICINA TIESĪBAS STUDĒT KONSTITŪCIJAS 3. PANTU UN ATBALSTĪT SKOLĒNUS AR ĪPAŠĀM GRŪTĪBĀM, LAI VEICINĀTU PI SOCIĀLO IEKĻAUŠANU UN INTEGRĀCIJU NE TIKAI SCOLASTICOMA LĪMENĪ ARĪ SOCIĀLAJĀ LĪMENĪ, TĀPĒC SKOLĀM IR JĀVEICINA TIESĪBAS STUDĒT KONSTITŪCIJAS 3. PANTU UN ATBALSTĪT SKOLĒNUS AR ĪPAŠĀM GRŪTĪBĀM UN PRASMĒM. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MŪSU INSTITŪTĀ COMPRENSIVOPER UZŅEMŠANA UN INTEGRĀCIJA NOZĪMĒ, KA MIERĪGS UN STIMULĒJOŠS KLIMATS, KAS MOTIVĒ VISUS ALUNNIIN, JO ĪPAŠI TOS, KURIEM RAKSTURĪGAS ĪPAŠAS NESTABILITĀTES SKOLĒNI, KAS NONĀKUŠI GRŪTĪBĀS AIZKAVĒŠANĀS DĒĻ ETNISKĀS EVOLUTIVIDIVERSIT UN SOCIĀLI KULTŪRAS BŪTĪBĀ VISIEM SKOLĒNIEM AR SPECIĀLĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, LAI IESAISTĪTOS INICIATĪVĀS, KO SKOLA PROGETTAORGANIZZA, UN IEROSINA PADARĪT VIŅUS VAIRĀK LĪDZDALĪGUS UN AKTĪVĀKUS. PROJEKTS IR DZIMIS, LAI VIENMĒR VEICINĀTU PI SOCIĀLO IEKĻAUŠANU UN INTEGRĀCIJU NE TIKAI SCOLASTICOMA LĪMENĪ ARĪ SOCIĀLAJĀ LĪMENĪ, TĀPĒC SKOLĀM IR JĀVEICINA TIESĪBAS STUDĒT KONSTITŪCIJAS 3. PANTU UN ATBALSTĪT SKOLĒNUS AR ĪPAŠĀM GRŪTĪBĀM, LAI VEICINĀTU PI SOCIĀLO IEKĻAUŠANU UN INTEGRĀCIJU NE TIKAI SCOLASTICOMA LĪMENĪ ARĪ SOCIĀLAJĀ LĪMENĪ, TĀPĒC SKOLĀM IR JĀVEICINA TIESĪBAS STUDĒT KONSTITŪCIJAS 3. PANTU UN ATBALSTĪT SKOLĒNUS AR ĪPAŠĀM GRŪTĪBĀM UN PRASMĒM. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
В НАШИЯ ИНСТИТУТ COMPRENSIVOPER ПРИЕМ И ИНТЕГРАЦИЯ ИМАМЕ ПРЕДВИД, ЧЕ СПОКОЙНА И СТИМУЛИРАЩА КЛИМАТ, КОЙТО МОТИВИРА ВСИЧКИ ALUNNIIN ОСОБЕНО ТЕЗИ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ОСОБЕНА УЯЗВИМОСТ УЧЕНИЦИ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ПОРАДИ ЗАБАВЯНЕ НА ЕТНИЧЕСКИ EVOLUTIVIDIVERSIT И СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИ ПО СЪЩЕСТВО ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НУЖДИ ДА СЕ ВКЛЮЧАТ В ИНИЦИАТИВИТЕ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО PROGETTAORGANIZZA И ПРЕДЛОЖИ ДА ГИ НАПРАВИ ПО-УЧАСТИЕ И АКТИВНО..ПРОЕКТЪТ СЕ РАЖДА С ЦЕЛ ВИНАГИ НАСЪРЧАВАНЕ НА PI СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ, НЕ САМО НА НИВО SCOLASTICOMA И ДА ПРЕДЛОЖИ ДА ГИ НАПРАВИ ПО-ГОЛЯМО УЧАСТИЕ И АКТИВНО. ПРОЕКТЪТ СЕ РАЖДА С ЦЕЛ ВИНАГИ НАСЪРЧАВАНЕ НА PI СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ, НЕ САМО НА НИВО SCOLASTICOMA НА СОЦИАЛНО НИВО, УЧИЛИЩАТА ТРЯБВА ДА НАСЪРЧАВАТ ПРАВОТО ДА УЧАТ ЧЛЕН 3 ОТ КОНСТИТУЦИЯТА И ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ С ЦЕЛ ВИНАГИ ДА НАСЪРЧАВАТ ПИ СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ. (Bulgarian)
Property / summary: В НАШИЯ ИНСТИТУТ COMPRENSIVOPER ПРИЕМ И ИНТЕГРАЦИЯ ИМАМЕ ПРЕДВИД, ЧЕ СПОКОЙНА И СТИМУЛИРАЩА КЛИМАТ, КОЙТО МОТИВИРА ВСИЧКИ ALUNNIIN ОСОБЕНО ТЕЗИ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ОСОБЕНА УЯЗВИМОСТ УЧЕНИЦИ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ПОРАДИ ЗАБАВЯНЕ НА ЕТНИЧЕСКИ EVOLUTIVIDIVERSIT И СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИ ПО СЪЩЕСТВО ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НУЖДИ ДА СЕ ВКЛЮЧАТ В ИНИЦИАТИВИТЕ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО PROGETTAORGANIZZA И ПРЕДЛОЖИ ДА ГИ НАПРАВИ ПО-УЧАСТИЕ И АКТИВНО..ПРОЕКТЪТ СЕ РАЖДА С ЦЕЛ ВИНАГИ НАСЪРЧАВАНЕ НА PI СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ, НЕ САМО НА НИВО SCOLASTICOMA И ДА ПРЕДЛОЖИ ДА ГИ НАПРАВИ ПО-ГОЛЯМО УЧАСТИЕ И АКТИВНО. ПРОЕКТЪТ СЕ РАЖДА С ЦЕЛ ВИНАГИ НАСЪРЧАВАНЕ НА PI СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ, НЕ САМО НА НИВО SCOLASTICOMA НА СОЦИАЛНО НИВО, УЧИЛИЩАТА ТРЯБВА ДА НАСЪРЧАВАТ ПРАВОТО ДА УЧАТ ЧЛЕН 3 ОТ КОНСТИТУЦИЯТА И ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ С ЦЕЛ ВИНАГИ ДА НАСЪРЧАВАТ ПИ СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: В НАШИЯ ИНСТИТУТ COMPRENSIVOPER ПРИЕМ И ИНТЕГРАЦИЯ ИМАМЕ ПРЕДВИД, ЧЕ СПОКОЙНА И СТИМУЛИРАЩА КЛИМАТ, КОЙТО МОТИВИРА ВСИЧКИ ALUNNIIN ОСОБЕНО ТЕЗИ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ОСОБЕНА УЯЗВИМОСТ УЧЕНИЦИ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ПОРАДИ ЗАБАВЯНЕ НА ЕТНИЧЕСКИ EVOLUTIVIDIVERSIT И СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИ ПО СЪЩЕСТВО ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НУЖДИ ДА СЕ ВКЛЮЧАТ В ИНИЦИАТИВИТЕ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО PROGETTAORGANIZZA И ПРЕДЛОЖИ ДА ГИ НАПРАВИ ПО-УЧАСТИЕ И АКТИВНО..ПРОЕКТЪТ СЕ РАЖДА С ЦЕЛ ВИНАГИ НАСЪРЧАВАНЕ НА PI СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ, НЕ САМО НА НИВО SCOLASTICOMA И ДА ПРЕДЛОЖИ ДА ГИ НАПРАВИ ПО-ГОЛЯМО УЧАСТИЕ И АКТИВНО. ПРОЕКТЪТ СЕ РАЖДА С ЦЕЛ ВИНАГИ НАСЪРЧАВАНЕ НА PI СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ, НЕ САМО НА НИВО SCOLASTICOMA НА СОЦИАЛНО НИВО, УЧИЛИЩАТА ТРЯБВА ДА НАСЪРЧАВАТ ПРАВОТО ДА УЧАТ ЧЛЕН 3 ОТ КОНСТИТУЦИЯТА И ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ С ЦЕЛ ВИНАГИ ДА НАСЪРЧАВАТ ПИ СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INTÉZETÜNKBEN COMPRENSIVOPER BEFOGADÁS ÉS INTEGRÁCIÓ AZT JELENTI, HOGY NYUGODT ÉS ÖSZTÖNZŐ ÉGHAJLAT MOTIVÁLJA AZ ÖSSZES ALUNNIIN-T, KÜLÖNÖSEN AZOKAT, AKIKET AZ EVOLUTIVIDIVERSIT ÉS A SZOCIO-KULTURÁLIS ETNIKAI HOVATARTOZÁS MIATT NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ TANULÓK JELLEMEZNEK, HOGY RÉSZT VEGYENEK A PROGETTAORGANIZZA ISKOLAI KEZDEMÉNYEZÉSEKBEN, ÉS JAVASOLJÁK SZÁMUKRA A RÉSZVÉTELT ÉS AZ AKTÍVABB RÉSZVÉTELT..A PROJEKT AZÉRT SZÜLETETT MEG, HOGY A PI TÁRSADALMI BEFOGADÁSÁT ÉS INTEGRÁCIÓJÁT NE CSAK A SCOLASTICOMA SZINTJÉN MOZDÍTSA ELŐ, HANEM TÁRSADALMI SZINTEN IS, AZ ISKOLÁKNAK ELŐ KELL MOZDÍTANIUK AZ ALKOTMÁNY 3. CIKKÉNEK TANULMÁNYOZÁSÁHOZ VALÓ JOGOT, ÉS ELŐ KELL MOZDÍTANIUK AZ ÖNÁLLÓSÁGUKAT, ÉS TÁMOGATNIUK KELL A TANULÓKAT, ÉS TÁMOGATNIUK KELL A TANULÓKAT, HOGY TÁRSADALMI SZINTEN IS ELŐSEGÍTSÉK A TÁRSADALMI BEFOGADÁST ÉS INTEGRÁCIÓT. (Hungarian)
Property / summary: INTÉZETÜNKBEN COMPRENSIVOPER BEFOGADÁS ÉS INTEGRÁCIÓ AZT JELENTI, HOGY NYUGODT ÉS ÖSZTÖNZŐ ÉGHAJLAT MOTIVÁLJA AZ ÖSSZES ALUNNIIN-T, KÜLÖNÖSEN AZOKAT, AKIKET AZ EVOLUTIVIDIVERSIT ÉS A SZOCIO-KULTURÁLIS ETNIKAI HOVATARTOZÁS MIATT NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ TANULÓK JELLEMEZNEK, HOGY RÉSZT VEGYENEK A PROGETTAORGANIZZA ISKOLAI KEZDEMÉNYEZÉSEKBEN, ÉS JAVASOLJÁK SZÁMUKRA A RÉSZVÉTELT ÉS AZ AKTÍVABB RÉSZVÉTELT..A PROJEKT AZÉRT SZÜLETETT MEG, HOGY A PI TÁRSADALMI BEFOGADÁSÁT ÉS INTEGRÁCIÓJÁT NE CSAK A SCOLASTICOMA SZINTJÉN MOZDÍTSA ELŐ, HANEM TÁRSADALMI SZINTEN IS, AZ ISKOLÁKNAK ELŐ KELL MOZDÍTANIUK AZ ALKOTMÁNY 3. CIKKÉNEK TANULMÁNYOZÁSÁHOZ VALÓ JOGOT, ÉS ELŐ KELL MOZDÍTANIUK AZ ÖNÁLLÓSÁGUKAT, ÉS TÁMOGATNIUK KELL A TANULÓKAT, ÉS TÁMOGATNIUK KELL A TANULÓKAT, HOGY TÁRSADALMI SZINTEN IS ELŐSEGÍTSÉK A TÁRSADALMI BEFOGADÁST ÉS INTEGRÁCIÓT. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INTÉZETÜNKBEN COMPRENSIVOPER BEFOGADÁS ÉS INTEGRÁCIÓ AZT JELENTI, HOGY NYUGODT ÉS ÖSZTÖNZŐ ÉGHAJLAT MOTIVÁLJA AZ ÖSSZES ALUNNIIN-T, KÜLÖNÖSEN AZOKAT, AKIKET AZ EVOLUTIVIDIVERSIT ÉS A SZOCIO-KULTURÁLIS ETNIKAI HOVATARTOZÁS MIATT NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ TANULÓK JELLEMEZNEK, HOGY RÉSZT VEGYENEK A PROGETTAORGANIZZA ISKOLAI KEZDEMÉNYEZÉSEKBEN, ÉS JAVASOLJÁK SZÁMUKRA A RÉSZVÉTELT ÉS AZ AKTÍVABB RÉSZVÉTELT..A PROJEKT AZÉRT SZÜLETETT MEG, HOGY A PI TÁRSADALMI BEFOGADÁSÁT ÉS INTEGRÁCIÓJÁT NE CSAK A SCOLASTICOMA SZINTJÉN MOZDÍTSA ELŐ, HANEM TÁRSADALMI SZINTEN IS, AZ ISKOLÁKNAK ELŐ KELL MOZDÍTANIUK AZ ALKOTMÁNY 3. CIKKÉNEK TANULMÁNYOZÁSÁHOZ VALÓ JOGOT, ÉS ELŐ KELL MOZDÍTANIUK AZ ÖNÁLLÓSÁGUKAT, ÉS TÁMOGATNIUK KELL A TANULÓKAT, ÉS TÁMOGATNIUK KELL A TANULÓKAT, HOGY TÁRSADALMI SZINTEN IS ELŐSEGÍTSÉK A TÁRSADALMI BEFOGADÁST ÉS INTEGRÁCIÓT. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IN ÁR NINSTITIÚID, FÁILTIÚ AGUS COMHTHÁTHÚ COMPRENSIVOPER, CIALLAÍONN MUID GO NDÉANTAR AERÁID A SPREAGADH AGUS A SPREAGADH A SPREAGANN GACH ALUNNIIN GO HÁIRITHE IAD SIÚD A BHFUIL DEACRACHTAÍ AG DALTAÍ LEOCHAILEACHA MAR GHEALL AR MHOILLEANNA EITNEACHA EVOLUTIVIDIVERSIT AGUS SOCH-CHULTÚRTHA GO BUNÚSACH, NA DALTAÍ SIN GO LÉIR A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU CHUN PÁIRT A GHLACADH SNA TIONSCNAIMH ATÁ AG AN SCOIL PROGETTAORGANIZZA AGUS A MHOLANN IAD A DHÉANAMH NÍOS RANNPHÁIRTÍ AGUS NÍOS GNÍOMHAÍ. (Irish)
Property / summary: IN ÁR NINSTITIÚID, FÁILTIÚ AGUS COMHTHÁTHÚ COMPRENSIVOPER, CIALLAÍONN MUID GO NDÉANTAR AERÁID A SPREAGADH AGUS A SPREAGADH A SPREAGANN GACH ALUNNIIN GO HÁIRITHE IAD SIÚD A BHFUIL DEACRACHTAÍ AG DALTAÍ LEOCHAILEACHA MAR GHEALL AR MHOILLEANNA EITNEACHA EVOLUTIVIDIVERSIT AGUS SOCH-CHULTÚRTHA GO BUNÚSACH, NA DALTAÍ SIN GO LÉIR A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU CHUN PÁIRT A GHLACADH SNA TIONSCNAIMH ATÁ AG AN SCOIL PROGETTAORGANIZZA AGUS A MHOLANN IAD A DHÉANAMH NÍOS RANNPHÁIRTÍ AGUS NÍOS GNÍOMHAÍ. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IN ÁR NINSTITIÚID, FÁILTIÚ AGUS COMHTHÁTHÚ COMPRENSIVOPER, CIALLAÍONN MUID GO NDÉANTAR AERÁID A SPREAGADH AGUS A SPREAGADH A SPREAGANN GACH ALUNNIIN GO HÁIRITHE IAD SIÚD A BHFUIL DEACRACHTAÍ AG DALTAÍ LEOCHAILEACHA MAR GHEALL AR MHOILLEANNA EITNEACHA EVOLUTIVIDIVERSIT AGUS SOCH-CHULTÚRTHA GO BUNÚSACH, NA DALTAÍ SIN GO LÉIR A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU CHUN PÁIRT A GHLACADH SNA TIONSCNAIMH ATÁ AG AN SCOIL PROGETTAORGANIZZA AGUS A MHOLANN IAD A DHÉANAMH NÍOS RANNPHÁIRTÍ AGUS NÍOS GNÍOMHAÍ. (Irish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
I VÅRT INSTITUT COMPRENSIVOPER MOTTAGNING OCH INTEGRATION MENAR VI ATT LUGN OCH STIMULERANDE KLIMAT SOM MOTIVERAR ALLA ALUNNIIN, SÄRSKILT DE SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILDA BRÄCKLIGHET ELEVER I SVÅRIGHETER PÅ GRUND AV FÖRSENINGAR ETNISKA EVOLUTIVIDIVERSIT OCH SOCIOKULTURELL I HUVUDSAK ALLA ELEVER MED SÄRSKILDA PEDAGOGISKA BEHOV ATT ENGAGERA SIG I DE INITIATIV SOM SKOLAN PROGETTAORGANIZZA OCH FÖRESLÅ ATT GÖRA DEM MER DELAKTIGA OCH AKTIVA. PROJEKTET ÄR FÖTT FÖR ATT ALLTID FRÄMJA PI SOCIAL INTEGRATION OCH INTEGRATION, INTE BARA PÅ SCOLASTICOMA NIVÅ ÄVEN PÅ SOCIAL NIVÅ, MÅSTE SKOLORNA DÄRFÖR FRÄMJA RÄTTEN ATT STUDERA ARTIKEL 3 I KONSTITUTIONEN OCH STÖDJA ELEVER MED SÄRSKILDA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER OCH UTVECKLA OCH HJÄLPA DEM. (Swedish)
Property / summary: I VÅRT INSTITUT COMPRENSIVOPER MOTTAGNING OCH INTEGRATION MENAR VI ATT LUGN OCH STIMULERANDE KLIMAT SOM MOTIVERAR ALLA ALUNNIIN, SÄRSKILT DE SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILDA BRÄCKLIGHET ELEVER I SVÅRIGHETER PÅ GRUND AV FÖRSENINGAR ETNISKA EVOLUTIVIDIVERSIT OCH SOCIOKULTURELL I HUVUDSAK ALLA ELEVER MED SÄRSKILDA PEDAGOGISKA BEHOV ATT ENGAGERA SIG I DE INITIATIV SOM SKOLAN PROGETTAORGANIZZA OCH FÖRESLÅ ATT GÖRA DEM MER DELAKTIGA OCH AKTIVA. PROJEKTET ÄR FÖTT FÖR ATT ALLTID FRÄMJA PI SOCIAL INTEGRATION OCH INTEGRATION, INTE BARA PÅ SCOLASTICOMA NIVÅ ÄVEN PÅ SOCIAL NIVÅ, MÅSTE SKOLORNA DÄRFÖR FRÄMJA RÄTTEN ATT STUDERA ARTIKEL 3 I KONSTITUTIONEN OCH STÖDJA ELEVER MED SÄRSKILDA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER OCH UTVECKLA OCH HJÄLPA DEM. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: I VÅRT INSTITUT COMPRENSIVOPER MOTTAGNING OCH INTEGRATION MENAR VI ATT LUGN OCH STIMULERANDE KLIMAT SOM MOTIVERAR ALLA ALUNNIIN, SÄRSKILT DE SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILDA BRÄCKLIGHET ELEVER I SVÅRIGHETER PÅ GRUND AV FÖRSENINGAR ETNISKA EVOLUTIVIDIVERSIT OCH SOCIOKULTURELL I HUVUDSAK ALLA ELEVER MED SÄRSKILDA PEDAGOGISKA BEHOV ATT ENGAGERA SIG I DE INITIATIV SOM SKOLAN PROGETTAORGANIZZA OCH FÖRESLÅ ATT GÖRA DEM MER DELAKTIGA OCH AKTIVA. PROJEKTET ÄR FÖTT FÖR ATT ALLTID FRÄMJA PI SOCIAL INTEGRATION OCH INTEGRATION, INTE BARA PÅ SCOLASTICOMA NIVÅ ÄVEN PÅ SOCIAL NIVÅ, MÅSTE SKOLORNA DÄRFÖR FRÄMJA RÄTTEN ATT STUDERA ARTIKEL 3 I KONSTITUTIONEN OCH STÖDJA ELEVER MED SÄRSKILDA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER OCH UTVECKLA OCH HJÄLPA DEM. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MEIE INSTITUUDIS COMPRENSIVOPER VASTUVÕTT JA INTEGRATSIOON TÄHENDAB, ET RAHULIK JA STIMULEERIV KLIIMA, MIS MOTIVEERIB KÕIKI ALUNNIINE, ERITI NEID, MIDA ISELOOMUSTAVAD ERITI EBAKINDLAD ÕPILASED, KELLEL ON RASKUSI ETNILISTE EVOLUTIVIDIVERSITI JA SOTSIAALKULTUURILISTE VIIVITUSTE TÕTTU, PEAVAD KÕIK HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASED OSALEMA ALGATUSTES, MIDA KOOL PROGETTAORGANIZA TEEB, NING TEGEMA ETTEPANEKU MUUTA NAD KAASAVAMAKS JA AKTIIVSEMAKS. PROJEKT ON SÜNDINUD SELLEKS, ET ALATI EDENDADA PI SOTSIAALSET KAASATUST JA INTEGRATSIOONI MITTE AINULT SCOLASTICOMA TASANDIL KA SOTSIAALSEL TASANDIL, SEETÕTTU PEAVAD KOOLID EDENDAMA ÕIGUST ÕPPIDA PÕHISEADUSE ARTIKLIT 3 NING TOETAMA ÕPILASI KONKREETSETE OSKUSTEGA JA AITAMA NEIL OMANDADA TEADMISI JA TEADMISI. (Estonian)
Property / summary: MEIE INSTITUUDIS COMPRENSIVOPER VASTUVÕTT JA INTEGRATSIOON TÄHENDAB, ET RAHULIK JA STIMULEERIV KLIIMA, MIS MOTIVEERIB KÕIKI ALUNNIINE, ERITI NEID, MIDA ISELOOMUSTAVAD ERITI EBAKINDLAD ÕPILASED, KELLEL ON RASKUSI ETNILISTE EVOLUTIVIDIVERSITI JA SOTSIAALKULTUURILISTE VIIVITUSTE TÕTTU, PEAVAD KÕIK HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASED OSALEMA ALGATUSTES, MIDA KOOL PROGETTAORGANIZA TEEB, NING TEGEMA ETTEPANEKU MUUTA NAD KAASAVAMAKS JA AKTIIVSEMAKS. PROJEKT ON SÜNDINUD SELLEKS, ET ALATI EDENDADA PI SOTSIAALSET KAASATUST JA INTEGRATSIOONI MITTE AINULT SCOLASTICOMA TASANDIL KA SOTSIAALSEL TASANDIL, SEETÕTTU PEAVAD KOOLID EDENDAMA ÕIGUST ÕPPIDA PÕHISEADUSE ARTIKLIT 3 NING TOETAMA ÕPILASI KONKREETSETE OSKUSTEGA JA AITAMA NEIL OMANDADA TEADMISI JA TEADMISI. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MEIE INSTITUUDIS COMPRENSIVOPER VASTUVÕTT JA INTEGRATSIOON TÄHENDAB, ET RAHULIK JA STIMULEERIV KLIIMA, MIS MOTIVEERIB KÕIKI ALUNNIINE, ERITI NEID, MIDA ISELOOMUSTAVAD ERITI EBAKINDLAD ÕPILASED, KELLEL ON RASKUSI ETNILISTE EVOLUTIVIDIVERSITI JA SOTSIAALKULTUURILISTE VIIVITUSTE TÕTTU, PEAVAD KÕIK HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASED OSALEMA ALGATUSTES, MIDA KOOL PROGETTAORGANIZA TEEB, NING TEGEMA ETTEPANEKU MUUTA NAD KAASAVAMAKS JA AKTIIVSEMAKS. PROJEKT ON SÜNDINUD SELLEKS, ET ALATI EDENDADA PI SOTSIAALSET KAASATUST JA INTEGRATSIOONI MITTE AINULT SCOLASTICOMA TASANDIL KA SOTSIAALSEL TASANDIL, SEETÕTTU PEAVAD KOOLID EDENDAMA ÕIGUST ÕPPIDA PÕHISEADUSE ARTIKLIT 3 NING TOETAMA ÕPILASI KONKREETSETE OSKUSTEGA JA AITAMA NEIL OMANDADA TEADMISI JA TEADMISI. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / coordinate location
 
37°40'26.90"N, 15°0'37.22"E
Latitude37.6741413
Longitude15.010341606437
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 37°40'26.90"N, 15°0'37.22"E / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Catania / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:51, 8 April 2023

Project Q4154746 in Italy
Language Label Description Also known as
English
THE VALUE OF DIFFERENCES
Project Q4154746 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    25,066.04 Euro
    0 references
    budget
    41,469.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    beneficiary name (string)
    IC C.DUSMET - NICOLOSI
    0 references
    beneficiary
    Q250795
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    37°40'26.90"N, 15°0'37.22"E
    0 references
    summary
    NEL NOSTRO ISTITUTO COMPRENSIVOPER ACCOGLIENZA E INTEGRAZIONE SI INTENDE QUEL CLIMA SERENO E STIMOLANTE CHE MOTIVA TUTTI GLI ALUNNIIN PARTICOLARE QUELLI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILIT ALUNNI IN SITUAZIONE DI DIFFICOLT PER RITARDI EVOLUTIVIDIVERSIT ETNICHE E SOCIO CULTURALI IN SOSTANZA TUTTI QUEGLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI A LASCIARSI COINVOLGERE NELLE INIZIATIVE CHE LA SCUOLA PROGETTAORGANIZZA E PROPONE PER RENDERLI PI PARTECI E ATTIVI..IL PROGETTO NASCE ALLO SCOPO DI FAVORIRE SEMPRE PI LINCLUSIONE SOCIALE E L INTEGRAZIONE NON SOLO A LIVELLO SCOLASTICOMA ANCHE A LIVELLO SOCIALE LA SCUOLA PERTANTO DEVE FAVORIRE IL DIRITTO ALLI STUDIO ART 3 DELLA COSTITUZIONE E DARE SOSTEGNO AGLI ALUNNI CARATTERIZZATI DA PARTICOLARI FRAGILIT PER AIUTARLI A CRESCERE IN AUTONOMIA E IDENTIT E AD ACQUISIRE E POTENZIARE LE CONOSCENZE E COMPETENZE TRASVERSALI. (Italian)
    0 references
    EN NUESTRO INSTITUTO COMPRENSIVOPER RECEPCIÓN E INTEGRACIÓN SIGNIFICAMOS UN CLIMA SERENO Y ESTIMULANTE QUE MOTIVA A TODOS LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES A PARTICIPAR EN LAS INICIATIVAS QUE LA ESCUELA PROGETTAORGANIZZA Y PROPONE HACERLAS MÁS PARTICIPATIVAS Y ACTIVAS..EL PROYECTO NACE CON EL FIN DE PROMOVER SIEMPRE LA INCLUSIÓN E INTEGRACIÓN SOCIAL DE PI NO SOLO A NIVEL SCOLASTICOMA A NIVEL SOCIAL, POR LO TANTO, LAS ESCUELAS DEBEN PROMOVER EL DERECHO A ESTUDIAR EL ARTÍCULO 3 DE LA CONSTITUCIÓN Y APOYAR A LOS ALUMNOS CON PARTICULAR FRAGILIDADES Y CAPACIDADES TRANSVERSALES PARA AYUDARLES A ADQUIRIR Y DESARROLLAR DE FORMA AUTÓNOMA. (Spanish)
    point in time
    30 January 2022
    0 references
    IN OUR INSTITUTE COMPRENSIVOPER RECEPTION AND INTEGRATION WE MEAN THAT SERENE AND STIMULATING CLIMATE THAT MOTIVATES ALL ALUNNIIN ESPECIALLY THOSE CHARACTERISED BY PARTICULAR FRAGILITY PUPILS IN DIFFICULTIES DUE TO DELAYS ETHNIC EVOLUTIVIDIVERSIT AND SOCIO-CULTURAL IN ESSENCE ALL THOSE PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS TO GET INVOLVED IN THE INITIATIVES THAT THE SCHOOL PROGETTAORGANIZZA AND PROPOSE TO MAKE THEM MORE PARTICIPATIVE AND ACTIVE..THE PROJECT IS BORN IN ORDER TO ALWAYS PROMOTE PI SOCIAL INCLUSION AND INTEGRATION NOT ONLY AT SCOLASTICOMA LEVEL AT THE SOCIAL LEVEL TOO, SCHOOLS MUST THEREFORE PROMOTE THE RIGHT TO STUDY ARTICLE 3 OF THE CONSTITUTION AND SUPPORT PUPILS WITH PARTICULAR FRAGILITIES TO HELP THEM GROW AUTONOMOUSLY AND IDENTITIES AND ACQUIRE AND ENHANCE TRANSVERSAL KNOWLEDGE AND SKILLS. (English)
    point in time
    31 January 2022
    0 references
    DANS NOTRE INSTITUT COMPRENSIVOPER ACCUEIL ET INTÉGRATION NOUS VOULONS DIRE QUE LE CLIMAT SEREIN ET STIMULANT QUI MOTIVE TOUS LES ALUNNIIN EN PARTICULIER CEUX CARACTÉRISÉS PAR LA FRAGILITÉ PARTICULIÈRE DES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ EN RAISON DES RETARDS ETHNIQUES EVOLUTIVIDIVERSIT ET SOCIO-CULTUREL EN SUBSTANCE TOUS LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX À S’IMPLIQUER DANS LES INITIATIVES QUE L’ÉCOLE PROGETTAORGANIZZA ET PROPOSE DE LES RENDRE PLUS PARTICIPATIFS ET ACTIFS. (French)
    point in time
    1 February 2022
    0 references
    IN UNSEREM INSTITUT COMPRENSIVOPER REZEPTION UND INTEGRATION BEDEUTEN WIR, DASS RUHIGE UND STIMULIERENDE KLIMA, DAS ALLE ALUNNIIN MOTIVIERT, INSBESONDERE DIEJENIGEN, DIE DURCH BESONDERE FRAGILITÄT SCHÜLER IN SCHWIERIGKEITEN AUFGRUND VON VERZÖGERUNGEN ETHNISCHEN EVOLUTIVIDIVERSIT UND SOZIOKULTURELLEN IM WESENTLICHEN ALLE SCHÜLER MIT BESONDEREN BILDUNGSBEDÜRFNISSEN MOTIVIEREN, SICH AN DEN INITIATIVEN ZU BETEILIGEN, DIE DIE SCHULE PROGETTAORGANIZZA UND VORSCHLAGEN, SIE PARTIZIPATIV UND AKTIVER ZU MACHEN..DAS PROJEKT WIRD GEBOREN, UM IMMER DIE SOZIALE INTEGRATION UND INTEGRATION VON PI ZU FÖRDERN UND NICHT NUR AUF DER EBENE DER SCOLASTICOMA AUF SOZIALER EBENE ZU FÖRDERN UND ZU FÖRDERN, UM DAS RECHT ZU FÖRDERN, ARTIKEL 3 DER VERFASSUNG ZU STUDIEREN UND DIE SCHÜLER MIT BESONDEREN FRAGMENTEN ZU UNTERSTÜTZEN UND SIE ZU ERWEITERN UND ZU VERBESSERN. (German)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    IN ONS INSTITUUT COMPRENSIVOPER OPVANG EN INTEGRATIE BEDOELEN WE DAT SEREEN EN STIMULEREND KLIMAAT DAT ALLE ALUNNIIN MOTIVEERT, MET NAME DEGENEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR BIJZONDERE KWETSBAARHEIDSLEERLINGEN IN MOEILIJKHEDEN ALS GEVOLG VAN VERTRAGINGEN ETNISCHE EVOLUTIVIDIVERSIT EN SOCIAAL-CULTURELE IN WEZEN AL DIE LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN TE BETREKKEN BIJ DE INITIATIEVEN DIE DE SCHOOL PROGETTAORGANIZZA EN VOORSTELLEN OM HEN MEER PARTICIPATIEVE EN ACTIEVER TE MAKEN.. HET PROJECT WORDT GEBOREN OM PI SOCIALE INCLUSIE EN INTEGRATIE TE BEVORDEREN, NIET ALLEEN OP HET NIVEAU VAN SCOLASTICOMA OP SOCIAAL NIVEAU, SCHOLEN MOETEN DAAROM HET RECHT OP STUDIE VAN ARTIKEL 3 VAN DE GRONDWET BEVORDEREN EN LEERLINGEN ONDERSTEUNEN MET BIJZONDERE ZWAKHEDEN, EN HEN HELPEN BIJ HET VERWERVEN VAN AUTONOME KENNIS EN VAARDIGHEDEN. (Dutch)
    point in time
    4 February 2022
    0 references
    I VORES INSTITUT COMPRENSIVOPER MODTAGELSE OG INTEGRATION MENER VI, AT ROLIGE OG STIMULERENDE KLIMA, DER MOTIVERER ALLE ALUNNIIN ISÆR DEM, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIG SKRØBELIGHED ELEVER I VANSKELIGHEDER PÅ GRUND AF FORSINKELSER ETNISKE EVOLUTIVIDIVERSIT OG SOCIOKULTURELLE I DET VÆSENTLIGE ALLE DE ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV FOR AT BLIVE INVOLVERET I DE INITIATIVER, SOM SKOLEN PROGETTAORGANIZZA OG FORESLÅ AT GØRE DEM MERE DELTAGELSESRIGE OG AKTIVE.. PROJEKTET ER FØDT FOR ALTID AT FREMME PI SOCIAL INKLUSION OG INTEGRATION IKKE KUN PÅ SCOLASTICOMA NIVEAU PÅ DET SOCIALE PLAN, SKOLER SKAL DERFOR FREMME RETTEN TIL AT STUDERE ARTIKEL 3 I FORFATNINGEN OG STØTTE ELEVER MED SÆRLIGE KOMPETENCER OG HJÆLPE DEM MED AT FORBEDRE DERES KOMPETENCER OG HJÆLPE DEM MED AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE DERES VIDEN OG STYRKE DERES KOMPETENCER OG STYRKE DERES KOMPETENCER OG STYRKE DERES KOMPETENCER OG HJÆLPE DEM MED AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES KOMPETENCER OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE DERES VIDEN OG UDVIKLE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG HJÆLPE ELEVERNE MED AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE DERES VIDEN OG HJÆLPE ELEVERNE MED AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG TIL AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG TIL AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG VED HJÆLP AF VIDEN OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE SIG SELV OG UDVIKLE SIG OG UDVIKLE DERES VIDEN OG HJÆLPE ELEVERNE TIL AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES VIDEN OG UDVIKLE DERES VIDEN OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES VIDEN OG HJÆLPE ELEVERNE TIL AT UDVIKLE SIG OG UDVIKLE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGHED OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES VIDEN OG STYRKE DERES SELVSTÆNDIGE IDENTITETER. VI MENER, AT DET FREDFYLDTE OG STIMULERENDE KLIMA, DER MOTIVERER ALLE ALUNNIIN, ISÆR DEM, DER ER KENDETEGNET VED SÆRLIG SKRØBELIGE ELEVER I VANSKELIGHEDER PÅ GRUND AF FORSINKELSER I ETNISKE EVOLUTIVIDIVERSIT OG SOCIOKULTURELLE OG SOCIOKULTURELLE (Danish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ COMPRENSIVOPER ΥΠΟΔΟΧΉ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗ ΕΝΝΟΟΎΜΕ ΌΤΙ ΓΑΛΉΝΙΟ ΚΑΙ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΌ ΚΛΊΜΑ ΠΟΥ ΠΑΡΑΚΙΝΕΊ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΤΙΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ PROGETTAORGANIZZA ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΠΙΟ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΉ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΉ..ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ PI, ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΕ ΕΠΊΠΕΔΟ SCOLASTICOMA ΚΑΙ ΣΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΕΠΊΣΗΣ, ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΝΑ ΣΠΟΥΔΆΣΟΥΝ ΤΟ ΆΡΘΡΟ 3 ΤΟΥ ΣΥΝΤΆΓΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΕΥΠΑΘΕΊΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΤΟΥΣ. (Greek)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    U NAŠEM INSTITUTU COMPRENSIVOPER PRIJEM I INTEGRACIJA ZNAČI DA JE MIRNA I POTICAJNA KLIMA KOJA MOTIVIRA SVE ALUNNIIN POSEBNO ONE KARAKTERIZIRANE POSEBNIM KRHKIM UČENICIMA U POTEŠKOĆAMA ZBOG KAŠNJENJA ETNIČKE EVOLUTIVIDIVERSIT I SOCIO-KULTURNE U BITI SVE ONE UČENIKE S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA DA SE UKLJUČE U INICIJATIVE KOJE ŠKOLA PROGETTAORGANIZZA I PREDLAŽE DA IH VIŠE PARTICIPATIVNE I AKTIVNIJE..PROJEKT JE ROĐEN KAKO BI UVIJEK PROMOVIRALI PI SOCIJALNU UKLJUČENOST I INTEGRACIJU NE SAMO NA RAZINI SCOLASTICOMA NA DRUŠTVENOJ RAZINI, ŠKOLA STOGA MORAJU PROMICATI PRAVO NA PROUČAVANJE ČLANKA 3. USTAVA I PODRŽATI UČENIKE S POSEBNIM KRHKOSTIMA I STJECANJEM VJEŠTINA KAKO BI IM SE UNAPRIJEDILO I AUTONOMNO ZNANJE. (Croatian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ÎN CADRUL INSTITUTULUI COMPRENSIVOPER RECEPȚIA ȘI INTEGRAREA ÎNSEAMNĂ CĂ CLIMATUL SENIN ȘI STIMULANT CARE MOTIVEAZĂ TOȚI ALUNNIIN, ÎN SPECIAL PE CEI CARE SE CARACTERIZEAZĂ PRINTR-O FRAGILITATE DEOSEBITĂ A ELEVILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE DIN CAUZA ÎNTÂRZIERILOR ETNICE EVOLUTIVIDIVERSIT ȘI SOCIO-CULTURALE, ÎN ESENȚĂ, TOȚI ELEVII CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE SĂ SE IMPLICE ÎN INIȚIATIVELE PE CARE ȘCOALA PROGETTAORGANIZZA ȘI LE PROPUNE SĂ LE FACĂ MAI PARTICIPATIVE ȘI ACTIVE. (Romanian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    V NAŠOM INŠTITÚTE COMPRENSIVOPER RECEPCIA A INTEGRÁCIA ZNAMENÁ, ŽE POKOJNÉ A STIMULUJÚCE PROSTREDIE, KTORÉ MOTIVUJE VŠETKÝCH ALUNNIIN NAJMÄ TÝCH, KTORÍ SA VYZNAČUJÚ OSOBITNOU KREHKOSŤOU ŽIAKOV V ŤAŽKOSTIACH V DÔSLEDKU ONESKORENÍ ETNICKEJ EVOLUTIVIDIVERSIT A SOCIÁLNO-KULTÚRNE V PODSTATE VŠETKÝCH ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI ZAPOJIŤ SA DO INICIATÍV, KTORÉ ŠKOLA PROGETTAORGANIZZA A NAVRHNÚŤ, ABY BOLI PARTICIPATÍVNEJŠIE A AKTÍVNEJŠIE. PROJEKT SA RODÍ S CIEĽOM VŽDY PODPOROVAŤ PI SOCIÁLNE ZAČLENENIE A INTEGRÁCIU NIELEN NA ÚROVNI SCOLASTICOMA NA SOCIÁLNEJ ÚROVNI, ŠKOLY PRETO MUSIA PODPOROVAŤ PRÁVO ŠTUDOVAŤ ČLÁNOK 3 ÚSTAVY A PODPOROVAŤ ŽIAKOV S KONKRÉTNYMI KREHKOSŤAMI A ROZVÍJAŤ ZRUČNOSTI A ZRUČNOSTI. (Slovak)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    FL-ISTITUT TAGĦNA COMPRENSIVOPER AKKOLJENZA U INTEGRAZZJONI NFISSRU LI SEREN U KLIMA STIMULANTI LI JIMMOTIVAW ALUNNIIN KOLLHA SPEĊJALMENT DAWK IKKARATTERIZZATI MINN STUDENTI PARTIKOLARMENT FRAĠLI F’DIFFIKULTAJIET MINĦABBA DEWMIEN ETNIKU EVOLUTIVIDIVIVERSIT U SOĊJO-KULTURALI ESSENZJALMENT DAWK L-ISTUDENTI KOLLHA BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI BIEX JINVOLVU RUĦHOM FL-INIZJATTIVI LI L-ISKOLA PROGETTAORGANIZZA U JIPPROPONU LI JAGĦMLUHOM AKTAR PARTEĊIPATTIVI U ATTIVI. IL-PROĠETT JITWIELED SABIEX DEJJEM JIPPROMWOVI L-INKLUŻJONI U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI TAL-PI MHUX BISS FIL-LIVELL TA’ SCOLASTICOMA FIL-LIVELL TA’ SCOLASTICOMA FIL-LIVELL SOĊJALI WKOLL, L-ISKEJJEL GĦANDHOM JIPPROMWOVU D-DRITT LI JISTUDJAW L-ARTIKOLU 3 TAL-KOSTITUZZJONI U JGĦINUHOM JIKSBU L-ĦILIET AWTONOMI U L-ĦILIET TRASVERSALI. (Maltese)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    EM NOSSO INSTITUTO COMPRENSIVOPER RECEÇÃO E INTEGRAÇÃO QUEREMOS DIZER QUE UM CLIMA SERENO E ESTIMULANTE QUE MOTIVA TODOS OS ALUNNIIN ESPECIALMENTE AQUELES CARACTERIZADOS POR PARTICULAR FRAGILIDADE ALUNOS EM DIFICULDADES DEVIDO A ATRASOS ÉTNICOS EVOLUTIVIDIVERSIT E SOCIOCULTURAL EM ESSÊNCIA TODOS AQUELES ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS PARA SE ENVOLVER NAS INICIATIVAS QUE A ESCOLA PROGETTAORGANIZZA E PROPOR PARA TORNÁ-LOS MAIS PARTICIPATIVOS E ATIVOS. O PROJETO NASCE PARA SEMPRE PROMOVER PI INCLUSÃO SOCIAL E INTEGRAÇÃO NÃO SÓ A NÍVEL SCOLASTICOMA TAMBÉM A NÍVEL SOCIAL, AS ESCOLAS DEVEM, PORTANTO, PROMOVER O DIREITO DE ESTUDAR O ARTIGO 3.º DA CONSTITUIÇÃO E APOIAR OS ALUNOS COM PARTICULAR FRAGILIDADES E APRIMORAR IDENTIDADES AUTÔNOMAS. (Portuguese)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    MEIDÄN INSTITUTE COMPRENSIVOPER VASTAANOTTO JA INTEGROINTI TARKOITAMME, ETTÄ RAUHALLINEN JA VIRKISTÄVÄ ILMAPIIRI, JOKA MOTIVOI KAIKKIA ALUNNIIN ERITYISESTI NIITÄ, JOILLE ON OMINAISTA ERITYISEN HAURAITA OPPILAITA VAIKEUKSISSA VIIVÄSTYMISEN VUOKSI EVOLUTIVIDIVERSIT JA SOSIOKULTTUURINEN POHJIMMILTAAN KAIKKI OPPILAAT, JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA OSALLISTUA ALOITTEISIIN, JOITA KOULU PROGETTAORGANIZZA JA EHDOTTAA TEHDÄ HEISTÄ OSALLISTAVAMPIA JA AKTIIVISEMPIA..HANKE ON SYNTYNYT, JOTTA VOIDAAN AINA EDISTÄÄ PI SOSIAALISEN OSALLISUUDEN JA INTEGRAATION EI VAIN SCOLASTICOMA TASOLLA MYÖS SOSIAALISELLA TASOLLA, SIKSI KOULUJEN ON EDISTETTÄVÄ OIKEUTTA OPISKELLA PERUSTUSLAIN 3 PYKÄLÄÄ JA TUKEA OPPILAITA, JOILLA ON OMAVARAINEN JA AKTIIVINEN. (Finnish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    W NASZYM INSTYTUCIE COMPRENSIVOPER PRZYJĘCIE I INTEGRACJA OZNACZA, ŻE POGODNY I STYMULUJĄCY KLIMAT, KTÓRY MOTYWUJE WSZYSTKICH ALUNNIIN, ZWŁASZCZA TYCH CHARAKTERYZUJĄCYCH SIĘ SZCZEGÓLNĄ NIESTABILNOŚCIĄ UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI Z POWODU OPÓŹNIEŃ ETNICZNYCH EVOLUTIVIDIVERSIT I SPOŁECZNO-KULTUROWYCH W ISTOCIE WSZYSTKICH TYCH UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI, ABY ZAANGAŻOWAĆ SIĘ W INICJATYWY, KTÓRE SZKOŁA PROGETTAORGANIZZA I PROPONUJĄ, ABY UCZYNIĆ JE BARDZIEJ PARTYCYPACYJNYM I AKTYWNYM. PROJEKT RODZI SIĘ, ABY ZAWSZE PROMOWAĆ WŁĄCZENIE SPOŁECZNE PI I INTEGRACJĘ NIE TYLKO NA POZIOMIE SCOLASTICOMA RÓWNIEŻ NA POZIOMIE SPOŁECZNYM, SZKOŁY MUSZĄ ZATEM PROMOWAĆ PRAWO DO STUDIOWANIA ART. 3 KONSTYTUCJI ORAZ WSPIERAĆ UCZNIÓW ZE SZCZEGÓLNYMI SŁABOŚCIAMI I ZDOBYWAĆ WIEDZĘ. (Polish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    V NAŠEM INŠTITUTU COMPRENSIVOPER SPREJEM IN INTEGRACIJA POMENITA UMIRJENO IN SPODBUDNO OZRAČJE, KI MOTIVIRA VSE ALUNNIIN, ZLASTI TISTE, ZA KATERE JE ZNAČILNA POSEBNA KRHKOST UČENCEV V TEŽAVAH ZARADI ZAMUD ETNIČNIH EVOLUTIVIDIVERSIT IN SOCIALNO-KULTURNIH V BISTVU VSEH TISTIH UČENCEV S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI, DA SE VKLJUČIJO V POBUDE, KI JIH ŠOLA PROGETTAORGANIZZA VKLJUČI V POBUDE, KI JIH ŠOLA PROGETTAORGANIZZA, IN PREDLAGAJO, DA POSTANEJO BOLJ PARTICIPATIVNI IN AKTIVNI. PROJEKT SE RODI ZATO, DA BI VEDNO SPODBUJALI SOCIALNO VKLJUČENOST IN INTEGRACIJO PI, NE LE NA RAVNI SCOLASTICOMA TUDI NA DRUŽBENI RAVNI, ZATO MORAJO ŠOLE SPODBUJATI PRAVICO DO ŠTUDIJA 3. ČLENA USTAVE IN PODPIRATI UČENCE S POSEBNIM POUDARKOM NA DRUŽBENEM VKLJUČEVANJU IN INTEGRACIJI. (Slovenian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    V NAŠEM INSTITUTU COMPRENSIVOPER PŘÍJEM A INTEGRACE ZNAMENÁ, ŽE KLIDNÉ A STIMULUJÍCÍ KLIMA, KTERÉ MOTIVUJE VŠECHNY ALUNNIIN ZEJMÉNA TY, KTERÉ SE VYZNAČUJÍ ZVLÁŠTNÍ KŘEHKOST ŽÁKŮ V OBTÍŽÍCH V DŮSLEDKU ZPOŽDĚNÍ ETNICKÉ EVOLUTIVIDIVERSIT A SOCIÁLNĚ-KULTURNÍ V PODSTATĚ VŠICHNI ŽÁCI SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI ZAPOJIT SE DO INICIATIV, KTERÉ ŠKOLA PROGETTAORGANIZZA A NAVRHNOUT, ABY BYLI VÍCE PARTICIPATIVNÍ A AKTIVNĚJŠÍ.PROJEKT SE ZRODÍ, ABY VŽDY PODPOROVALY PI SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ A INTEGRACE NEJEN NA ÚROVNI SCOLASTICOMA NA SOCIÁLNÍ ÚROVNI, PROTO ŠKOLY MUSÍ PODPOROVAT PRÁVO STUDOVAT ČLÁNEK 3 ÚSTAVY A PODPORU ŽÁKŮ S KONKRÉTNÍMI FRAG. (Czech)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    MŪSŲ INSTITUTE COMPRENSIVOPER PRIĖMIMAS IR INTEGRACIJA REIŠKIA, KAD RAMI IR SKATINANTI KLIMATĄ, KURIS MOTYVUOJA VISUS ALUNNIIN, YPAČ TUOS, KURIEMS BŪDINGAS YPATINGAS PAŽEIDŽIAMUMAS MOKSLEIVIAMS, PATIRIANTIEMS SUNKUMŲ DĖL VĖLAVIMŲ ETNINĖS EVOLUTIVIDIVERSIT IR SOCIALINĖS-KULTŪRINĖS IŠ ESMĖS VISIEMS TIEMS MOKSLEIVIAMS SU SPECIALIAIS UGDYMO POREIKIAIS ĮSITRAUKTI Į INICIATYVAS, KURIAS MOKYKLA PROGETTAORGANIZA IR SIŪLO JUOS LABIAU DALYVAUTI IR AKTYVŪS. PROJEKTAS GIMSTA SIEKIANT VISADA SKATINTI PI SOCIALINĘ ĮTRAUKTĮ IR INTEGRACIJĄ NE TIK SCOLASTICOMA LYGIU TAIP PAT TAIP PAT, MOKYKLOS TURI SKATINTI TEISĘ STUDIJUOTI KONSTITUCIJOS 3 STRAIPSNĮ IR REMTI MOKSLEIVIUS, KAD JIE GALĖTŲ ĮGYTI TAM TIKRŲ ĮGŪDŽIŲ IR PADĖTI JIEMS ĮGYTI TAM TIKRŲ ĮGŪDŽIŲ. (Lithuanian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    MŪSU INSTITŪTĀ COMPRENSIVOPER UZŅEMŠANA UN INTEGRĀCIJA NOZĪMĒ, KA MIERĪGS UN STIMULĒJOŠS KLIMATS, KAS MOTIVĒ VISUS ALUNNIIN, JO ĪPAŠI TOS, KURIEM RAKSTURĪGAS ĪPAŠAS NESTABILITĀTES SKOLĒNI, KAS NONĀKUŠI GRŪTĪBĀS AIZKAVĒŠANĀS DĒĻ ETNISKĀS EVOLUTIVIDIVERSIT UN SOCIĀLI KULTŪRAS BŪTĪBĀ VISIEM SKOLĒNIEM AR SPECIĀLĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, LAI IESAISTĪTOS INICIATĪVĀS, KO SKOLA PROGETTAORGANIZZA, UN IEROSINA PADARĪT VIŅUS VAIRĀK LĪDZDALĪGUS UN AKTĪVĀKUS. PROJEKTS IR DZIMIS, LAI VIENMĒR VEICINĀTU PI SOCIĀLO IEKĻAUŠANU UN INTEGRĀCIJU NE TIKAI SCOLASTICOMA LĪMENĪ ARĪ SOCIĀLAJĀ LĪMENĪ, TĀPĒC SKOLĀM IR JĀVEICINA TIESĪBAS STUDĒT KONSTITŪCIJAS 3. PANTU UN ATBALSTĪT SKOLĒNUS AR ĪPAŠĀM GRŪTĪBĀM, LAI VEICINĀTU PI SOCIĀLO IEKĻAUŠANU UN INTEGRĀCIJU NE TIKAI SCOLASTICOMA LĪMENĪ ARĪ SOCIĀLAJĀ LĪMENĪ, TĀPĒC SKOLĀM IR JĀVEICINA TIESĪBAS STUDĒT KONSTITŪCIJAS 3. PANTU UN ATBALSTĪT SKOLĒNUS AR ĪPAŠĀM GRŪTĪBĀM UN PRASMĒM. (Latvian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    В НАШИЯ ИНСТИТУТ COMPRENSIVOPER ПРИЕМ И ИНТЕГРАЦИЯ ИМАМЕ ПРЕДВИД, ЧЕ СПОКОЙНА И СТИМУЛИРАЩА КЛИМАТ, КОЙТО МОТИВИРА ВСИЧКИ ALUNNIIN ОСОБЕНО ТЕЗИ, КОИТО СЕ ХАРАКТЕРИЗИРАТ С ОСОБЕНА УЯЗВИМОСТ УЧЕНИЦИ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ ПОРАДИ ЗАБАВЯНЕ НА ЕТНИЧЕСКИ EVOLUTIVIDIVERSIT И СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИ ПО СЪЩЕСТВО ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НУЖДИ ДА СЕ ВКЛЮЧАТ В ИНИЦИАТИВИТЕ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО PROGETTAORGANIZZA И ПРЕДЛОЖИ ДА ГИ НАПРАВИ ПО-УЧАСТИЕ И АКТИВНО..ПРОЕКТЪТ СЕ РАЖДА С ЦЕЛ ВИНАГИ НАСЪРЧАВАНЕ НА PI СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ, НЕ САМО НА НИВО SCOLASTICOMA И ДА ПРЕДЛОЖИ ДА ГИ НАПРАВИ ПО-ГОЛЯМО УЧАСТИЕ И АКТИВНО. ПРОЕКТЪТ СЕ РАЖДА С ЦЕЛ ВИНАГИ НАСЪРЧАВАНЕ НА PI СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ, НЕ САМО НА НИВО SCOLASTICOMA НА СОЦИАЛНО НИВО, УЧИЛИЩАТА ТРЯБВА ДА НАСЪРЧАВАТ ПРАВОТО ДА УЧАТ ЧЛЕН 3 ОТ КОНСТИТУЦИЯТА И ПОДКРЕПА НА УЧЕНИЦИТЕ С ЦЕЛ ВИНАГИ ДА НАСЪРЧАВАТ ПИ СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И ИНТЕГРАЦИЯ. (Bulgarian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    INTÉZETÜNKBEN COMPRENSIVOPER BEFOGADÁS ÉS INTEGRÁCIÓ AZT JELENTI, HOGY NYUGODT ÉS ÖSZTÖNZŐ ÉGHAJLAT MOTIVÁLJA AZ ÖSSZES ALUNNIIN-T, KÜLÖNÖSEN AZOKAT, AKIKET AZ EVOLUTIVIDIVERSIT ÉS A SZOCIO-KULTURÁLIS ETNIKAI HOVATARTOZÁS MIATT NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ TANULÓK JELLEMEZNEK, HOGY RÉSZT VEGYENEK A PROGETTAORGANIZZA ISKOLAI KEZDEMÉNYEZÉSEKBEN, ÉS JAVASOLJÁK SZÁMUKRA A RÉSZVÉTELT ÉS AZ AKTÍVABB RÉSZVÉTELT..A PROJEKT AZÉRT SZÜLETETT MEG, HOGY A PI TÁRSADALMI BEFOGADÁSÁT ÉS INTEGRÁCIÓJÁT NE CSAK A SCOLASTICOMA SZINTJÉN MOZDÍTSA ELŐ, HANEM TÁRSADALMI SZINTEN IS, AZ ISKOLÁKNAK ELŐ KELL MOZDÍTANIUK AZ ALKOTMÁNY 3. CIKKÉNEK TANULMÁNYOZÁSÁHOZ VALÓ JOGOT, ÉS ELŐ KELL MOZDÍTANIUK AZ ÖNÁLLÓSÁGUKAT, ÉS TÁMOGATNIUK KELL A TANULÓKAT, ÉS TÁMOGATNIUK KELL A TANULÓKAT, HOGY TÁRSADALMI SZINTEN IS ELŐSEGÍTSÉK A TÁRSADALMI BEFOGADÁST ÉS INTEGRÁCIÓT. (Hungarian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    IN ÁR NINSTITIÚID, FÁILTIÚ AGUS COMHTHÁTHÚ COMPRENSIVOPER, CIALLAÍONN MUID GO NDÉANTAR AERÁID A SPREAGADH AGUS A SPREAGADH A SPREAGANN GACH ALUNNIIN GO HÁIRITHE IAD SIÚD A BHFUIL DEACRACHTAÍ AG DALTAÍ LEOCHAILEACHA MAR GHEALL AR MHOILLEANNA EITNEACHA EVOLUTIVIDIVERSIT AGUS SOCH-CHULTÚRTHA GO BUNÚSACH, NA DALTAÍ SIN GO LÉIR A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU CHUN PÁIRT A GHLACADH SNA TIONSCNAIMH ATÁ AG AN SCOIL PROGETTAORGANIZZA AGUS A MHOLANN IAD A DHÉANAMH NÍOS RANNPHÁIRTÍ AGUS NÍOS GNÍOMHAÍ. (Irish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    I VÅRT INSTITUT COMPRENSIVOPER MOTTAGNING OCH INTEGRATION MENAR VI ATT LUGN OCH STIMULERANDE KLIMAT SOM MOTIVERAR ALLA ALUNNIIN, SÄRSKILT DE SOM KÄNNETECKNAS AV SÄRSKILDA BRÄCKLIGHET ELEVER I SVÅRIGHETER PÅ GRUND AV FÖRSENINGAR ETNISKA EVOLUTIVIDIVERSIT OCH SOCIOKULTURELL I HUVUDSAK ALLA ELEVER MED SÄRSKILDA PEDAGOGISKA BEHOV ATT ENGAGERA SIG I DE INITIATIV SOM SKOLAN PROGETTAORGANIZZA OCH FÖRESLÅ ATT GÖRA DEM MER DELAKTIGA OCH AKTIVA. PROJEKTET ÄR FÖTT FÖR ATT ALLTID FRÄMJA PI SOCIAL INTEGRATION OCH INTEGRATION, INTE BARA PÅ SCOLASTICOMA NIVÅ ÄVEN PÅ SOCIAL NIVÅ, MÅSTE SKOLORNA DÄRFÖR FRÄMJA RÄTTEN ATT STUDERA ARTIKEL 3 I KONSTITUTIONEN OCH STÖDJA ELEVER MED SÄRSKILDA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER OCH UTVECKLA OCH HJÄLPA DEM. (Swedish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    MEIE INSTITUUDIS COMPRENSIVOPER VASTUVÕTT JA INTEGRATSIOON TÄHENDAB, ET RAHULIK JA STIMULEERIV KLIIMA, MIS MOTIVEERIB KÕIKI ALUNNIINE, ERITI NEID, MIDA ISELOOMUSTAVAD ERITI EBAKINDLAD ÕPILASED, KELLEL ON RASKUSI ETNILISTE EVOLUTIVIDIVERSITI JA SOTSIAALKULTUURILISTE VIIVITUSTE TÕTTU, PEAVAD KÕIK HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ÕPILASED OSALEMA ALGATUSTES, MIDA KOOL PROGETTAORGANIZA TEEB, NING TEGEMA ETTEPANEKU MUUTA NAD KAASAVAMAKS JA AKTIIVSEMAKS. PROJEKT ON SÜNDINUD SELLEKS, ET ALATI EDENDADA PI SOTSIAALSET KAASATUST JA INTEGRATSIOONI MITTE AINULT SCOLASTICOMA TASANDIL KA SOTSIAALSEL TASANDIL, SEETÕTTU PEAVAD KOOLID EDENDAMA ÕIGUST ÕPPIDA PÕHISEADUSE ARTIKLIT 3 NING TOETAMA ÕPILASI KONKREETSETE OSKUSTEGA JA AITAMA NEIL OMANDADA TEADMISI JA TEADMISI. (Estonian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    location (string)
    NICOLOSI
    0 references

    Identifiers

     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q4154746&oldid=34111544"