SPECIALIST ASSISTANCE 2020/21 (Q4141102): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in en: Setting new description)
(‎Changed label, description and/or aliases in pt)
 
(13 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / eslabel / es
 
ASISTENCIA ESPECIALIZADA 2020/21
label / enlabel / en
 
SPECIALIST ASSISTANCE 2020/21
label / frlabel / fr
 
ASSISTANCE SPÉCIALISÉE 2020/21
label / delabel / de
 
FACHLICHE UNTERSTÜTZUNG 2020/21
label / nllabel / nl
 
GESPECIALISEERDE BIJSTAND 2020/21
label / dalabel / da
 
SPECIALHJÆLP 2020/21
label / ellabel / el
 
ΕΙΔΙΚΉ ΒΟΉΘΕΙΑ 2020/21
label / hrlabel / hr
 
SPECIJALISTIČKA POMOĆ 2020./21.
label / rolabel / ro
 
ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ 2020/21
label / sklabel / sk
 
ŠPECIALIZOVANÁ POMOC 2020/21
label / mtlabel / mt
 
ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA 2020/21
label / ptlabel / pt
 
ASSISTÊNCIA ESPECIALISTA 2020/21
label / filabel / fi
 
ERITYISAPU 2020/21
label / pllabel / pl
 
POMOC SPECJALISTYCZNA 2020/21
label / sllabel / sl
 
STROKOVNA POMOČ 2020/21
label / cslabel / cs
 
ODBORNÁ POMOC 2020/21
label / ltlabel / lt
 
SPECIALISTŲ PAGALBA 2020/21
label / lvlabel / lv
 
SPECIĀLISTU PALĪDZĪBA 2020/21
label / bglabel / bg
 
СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОМОЩ 2020/21
label / hulabel / hu
 
SZAKTANÁCSADÁS 2020/21
label / galabel / ga
 
SAINCHÚNAMH 2020/21
label / svlabel / sv
 
SPECIALISTHJÄLP 2020/21
label / etlabel / et
 
ERIABI 2020/21
description / bgdescription / bg
 
Проект Q4141102 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q4141102 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q4141102 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q4141102 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q4141102 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q4141102 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q4141102 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q4141102 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q4141102 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q4141102 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q4141102 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q4141102 san Iodáil
description / itdescription / it
 
Progetto Q4141102 in Italia
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q4141102 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q4141102 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q4141102 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q4141102 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q4141102 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q4141102 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q4141102 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q4141102 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q4141102 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q4141102 i Italien
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Roma / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
EL PROYECTO DE ASISTENCIA ESPECIALIZADA DE NUESTRO INSTITUTO RESPONDE A LA ACCIÓN QUE ES OBJETO DE LA OPINIÓN QUE PRETENDE LOGRAR LA INCLUSIÓN/INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA INTERVENCIÓN Y ACCIÓN DE LA FIGURA FUNCIONAL DE ASISTENCIA ESPECIALIZADA (A.S.). NUESTRO INSTITUTO PROMUEVE LA CULTURA DE INCLUSIÓN A TRAVÉS DE UNA COORDINACIÓN EFECTIVA ENTRE LOS COMPONENTES INTERNOS (PROFESORES Y PERSONAL DE ATA) Y LOS COMPONENTES EXTERNOS INVOLUCRADOS (FAMILIAS, ASL, SERVICIOS SOCIALES) CON EL FIN DE GARANTIZAR UN ANÁLISIS CORRECTO DE LAS NECESIDADES DEL ESTUDIANTE CON DIFERENTES HABILIDADES Y, POR LO TANTO, PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LA REALIZACIÓN DE UN CAMINO QUE APUNTA AL ÉXITO EDUCATIVO Y RESPETA EL POTENCIAL DE CADA UNO. LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN EL DISEÑO Y VERIFICACIÓN DEL PROYECTO DE VIDA QUE OFRECE LA ESCUELA RADICA EN LA CONTINUIDAD ENTRE LA EDUCACIÓN FORMAL E INFORMAL Y, POR LO TANTO, EL PADRE Y LA MADRE SE CONSIDERA UN SOCIO INDISPENSABLE, (Spanish)
Property / summary: EL PROYECTO DE ASISTENCIA ESPECIALIZADA DE NUESTRO INSTITUTO RESPONDE A LA ACCIÓN QUE ES OBJETO DE LA OPINIÓN QUE PRETENDE LOGRAR LA INCLUSIÓN/INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA INTERVENCIÓN Y ACCIÓN DE LA FIGURA FUNCIONAL DE ASISTENCIA ESPECIALIZADA (A.S.). NUESTRO INSTITUTO PROMUEVE LA CULTURA DE INCLUSIÓN A TRAVÉS DE UNA COORDINACIÓN EFECTIVA ENTRE LOS COMPONENTES INTERNOS (PROFESORES Y PERSONAL DE ATA) Y LOS COMPONENTES EXTERNOS INVOLUCRADOS (FAMILIAS, ASL, SERVICIOS SOCIALES) CON EL FIN DE GARANTIZAR UN ANÁLISIS CORRECTO DE LAS NECESIDADES DEL ESTUDIANTE CON DIFERENTES HABILIDADES Y, POR LO TANTO, PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LA REALIZACIÓN DE UN CAMINO QUE APUNTA AL ÉXITO EDUCATIVO Y RESPETA EL POTENCIAL DE CADA UNO. LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN EL DISEÑO Y VERIFICACIÓN DEL PROYECTO DE VIDA QUE OFRECE LA ESCUELA RADICA EN LA CONTINUIDAD ENTRE LA EDUCACIÓN FORMAL E INFORMAL Y, POR LO TANTO, EL PADRE Y LA MADRE SE CONSIDERA UN SOCIO INDISPENSABLE, (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL PROYECTO DE ASISTENCIA ESPECIALIZADA DE NUESTRO INSTITUTO RESPONDE A LA ACCIÓN QUE ES OBJETO DE LA OPINIÓN QUE PRETENDE LOGRAR LA INCLUSIÓN/INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA INTERVENCIÓN Y ACCIÓN DE LA FIGURA FUNCIONAL DE ASISTENCIA ESPECIALIZADA (A.S.). NUESTRO INSTITUTO PROMUEVE LA CULTURA DE INCLUSIÓN A TRAVÉS DE UNA COORDINACIÓN EFECTIVA ENTRE LOS COMPONENTES INTERNOS (PROFESORES Y PERSONAL DE ATA) Y LOS COMPONENTES EXTERNOS INVOLUCRADOS (FAMILIAS, ASL, SERVICIOS SOCIALES) CON EL FIN DE GARANTIZAR UN ANÁLISIS CORRECTO DE LAS NECESIDADES DEL ESTUDIANTE CON DIFERENTES HABILIDADES Y, POR LO TANTO, PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LA REALIZACIÓN DE UN CAMINO QUE APUNTA AL ÉXITO EDUCATIVO Y RESPETA EL POTENCIAL DE CADA UNO. LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN EL DISEÑO Y VERIFICACIÓN DEL PROYECTO DE VIDA QUE OFRECE LA ESCUELA RADICA EN LA CONTINUIDAD ENTRE LA EDUCACIÓN FORMAL E INFORMAL Y, POR LO TANTO, EL PADRE Y LA MADRE SE CONSIDERA UN SOCIO INDISPENSABLE, (Spanish) / qualifier
 
point in time: 30 January 2022
Timestamp+2022-01-30T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
THE SPECIALISED ASSISTANCE PROJECT OF OUR INSTITUTE RESPONDS TO THE ACTION THAT IS THE SUBJECT OF THE OPINION THAT AIMS TO ACHIEVE THE INCLUSION/INTEGRATION OF PUPILS WITH DISABILITIES ALSO THROUGH THE INTERVENTION AND ACTION OF THE FUNCTIONAL FIGURE OF SPECIALISED ASSISTANCE (A.S.). OUR INSTITUTE PROMOTES THE CULTURE OF INCLUSION THROUGH EFFECTIVE COORDINATION BETWEEN THE INTERNAL COMPONENTS (TEACHERS AND ATA STAFF) AND EXTERNAL COMPONENTS INVOLVED (FAMILIES, ASLS, SOCIAL SERVICES) IN ORDER TO ENSURE A CORRECT ANALYSIS OF THE NEEDS OF THE STUDENT WITH DIFFERENT SKILLS AND THEREFORE ACTIVELY PARTICIPATE IN THE REALISATION OF A PATH THAT AIMS TO THE EDUCATIONAL SUCCESS AND RESPECTS THE POTENTIAL OF EACH. THE INVOLVEMENT OF FAMILIES IN THE DESIGN AND VERIFICATION OF THE PROJECT OF LIFE THAT THE SCHOOL OFFERS LIES IN CONTINUITY BETWEEN FORMAL AND INFORMAL EDUCATION AND THEREFORE THE PARENT IS CONSIDERED AN INDISPENSABLE PARTNER, (English)
Property / summary: THE SPECIALISED ASSISTANCE PROJECT OF OUR INSTITUTE RESPONDS TO THE ACTION THAT IS THE SUBJECT OF THE OPINION THAT AIMS TO ACHIEVE THE INCLUSION/INTEGRATION OF PUPILS WITH DISABILITIES ALSO THROUGH THE INTERVENTION AND ACTION OF THE FUNCTIONAL FIGURE OF SPECIALISED ASSISTANCE (A.S.). OUR INSTITUTE PROMOTES THE CULTURE OF INCLUSION THROUGH EFFECTIVE COORDINATION BETWEEN THE INTERNAL COMPONENTS (TEACHERS AND ATA STAFF) AND EXTERNAL COMPONENTS INVOLVED (FAMILIES, ASLS, SOCIAL SERVICES) IN ORDER TO ENSURE A CORRECT ANALYSIS OF THE NEEDS OF THE STUDENT WITH DIFFERENT SKILLS AND THEREFORE ACTIVELY PARTICIPATE IN THE REALISATION OF A PATH THAT AIMS TO THE EDUCATIONAL SUCCESS AND RESPECTS THE POTENTIAL OF EACH. THE INVOLVEMENT OF FAMILIES IN THE DESIGN AND VERIFICATION OF THE PROJECT OF LIFE THAT THE SCHOOL OFFERS LIES IN CONTINUITY BETWEEN FORMAL AND INFORMAL EDUCATION AND THEREFORE THE PARENT IS CONSIDERED AN INDISPENSABLE PARTNER, (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE SPECIALISED ASSISTANCE PROJECT OF OUR INSTITUTE RESPONDS TO THE ACTION THAT IS THE SUBJECT OF THE OPINION THAT AIMS TO ACHIEVE THE INCLUSION/INTEGRATION OF PUPILS WITH DISABILITIES ALSO THROUGH THE INTERVENTION AND ACTION OF THE FUNCTIONAL FIGURE OF SPECIALISED ASSISTANCE (A.S.). OUR INSTITUTE PROMOTES THE CULTURE OF INCLUSION THROUGH EFFECTIVE COORDINATION BETWEEN THE INTERNAL COMPONENTS (TEACHERS AND ATA STAFF) AND EXTERNAL COMPONENTS INVOLVED (FAMILIES, ASLS, SOCIAL SERVICES) IN ORDER TO ENSURE A CORRECT ANALYSIS OF THE NEEDS OF THE STUDENT WITH DIFFERENT SKILLS AND THEREFORE ACTIVELY PARTICIPATE IN THE REALISATION OF A PATH THAT AIMS TO THE EDUCATIONAL SUCCESS AND RESPECTS THE POTENTIAL OF EACH. THE INVOLVEMENT OF FAMILIES IN THE DESIGN AND VERIFICATION OF THE PROJECT OF LIFE THAT THE SCHOOL OFFERS LIES IN CONTINUITY BETWEEN FORMAL AND INFORMAL EDUCATION AND THEREFORE THE PARENT IS CONSIDERED AN INDISPENSABLE PARTNER, (English) / qualifier
 
point in time: 31 January 2022
Timestamp+2022-01-31T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary: THE SPECIALISED ASSISTANCE PROJECT OF OUR INSTITUTE RESPONDS TO THE ACTION THAT IS THE SUBJECT OF THE OPINION THAT AIMS TO ACHIEVE THE INCLUSION/INTEGRATION OF PUPILS WITH DISABILITIES ALSO THROUGH THE INTERVENTION AND ACTION OF THE FUNCTIONAL FIGURE OF SPECIALISED ASSISTANCE (A.S.). OUR INSTITUTE PROMOTES THE CULTURE OF INCLUSION THROUGH EFFECTIVE COORDINATION BETWEEN THE INTERNAL COMPONENTS (TEACHERS AND ATA STAFF) AND EXTERNAL COMPONENTS INVOLVED (FAMILIES, ASLS, SOCIAL SERVICES) IN ORDER TO ENSURE A CORRECT ANALYSIS OF THE NEEDS OF THE STUDENT WITH DIFFERENT SKILLS AND THEREFORE ACTIVELY PARTICIPATE IN THE REALISATION OF A PATH THAT AIMS TO THE EDUCATIONAL SUCCESS AND RESPECTS THE POTENTIAL OF EACH. THE INVOLVEMENT OF FAMILIES IN THE DESIGN AND VERIFICATION OF THE PROJECT OF LIFE THAT THE SCHOOL OFFERS LIES IN CONTINUITY BETWEEN FORMAL AND INFORMAL EDUCATION AND THEREFORE THE PARENT IS CONSIDERED AN INDISPENSABLE PARTNER, (English) / qualifier
 
readability score: 0.1679325464829829
Amount0.1679325464829829
Unit1
Property / summary
 
LE PROJET D’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE DE NOTRE INSTITUT RÉPOND À L’ACTION QUI FAIT L’OBJET DE L’AVIS QUI VISE À RÉALISER L’INCLUSION/INTÉGRATION DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ÉGALEMENT PAR L’INTERVENTION ET L’ACTION DE LA FIGURE FONCTIONNELLE DE L’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE (A.S.). NOTRE INSTITUT PROMEUT LA CULTURE DE L’INCLUSION PAR UNE COORDINATION EFFICACE ENTRE LES COMPOSANTES INTERNES (ENSEIGNANTS ET PERSONNEL ATA) ET LES COMPOSANTES EXTERNES IMPLIQUÉES (FAMILLES, ASL, SERVICES SOCIAUX) AFIN D’ASSURER UNE ANALYSE CORRECTE DES BESOINS DE L’ÉTUDIANT AVEC DES COMPÉTENCES DIFFÉRENTES ET DONC PARTICIPER ACTIVEMENT À LA RÉALISATION D’UN PARCOURS QUI VISE À LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET RESPECTE LE POTENTIEL DE CHACUN. LA PARTICIPATION DES FAMILLES À LA CONCEPTION ET À LA VÉRIFICATION DU PROJET DE VIE OFFERT PAR L’ÉCOLE RÉSIDE DANS LA CONTINUITÉ ENTRE L’ÉDUCATION FORMELLE ET INFORMELLE ET, PAR CONSÉQUENT, LE PARENT EST CONSIDÉRÉ COMME UN PARTENAIRE INDISPENSABLE, (French)
Property / summary: LE PROJET D’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE DE NOTRE INSTITUT RÉPOND À L’ACTION QUI FAIT L’OBJET DE L’AVIS QUI VISE À RÉALISER L’INCLUSION/INTÉGRATION DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ÉGALEMENT PAR L’INTERVENTION ET L’ACTION DE LA FIGURE FONCTIONNELLE DE L’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE (A.S.). NOTRE INSTITUT PROMEUT LA CULTURE DE L’INCLUSION PAR UNE COORDINATION EFFICACE ENTRE LES COMPOSANTES INTERNES (ENSEIGNANTS ET PERSONNEL ATA) ET LES COMPOSANTES EXTERNES IMPLIQUÉES (FAMILLES, ASL, SERVICES SOCIAUX) AFIN D’ASSURER UNE ANALYSE CORRECTE DES BESOINS DE L’ÉTUDIANT AVEC DES COMPÉTENCES DIFFÉRENTES ET DONC PARTICIPER ACTIVEMENT À LA RÉALISATION D’UN PARCOURS QUI VISE À LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET RESPECTE LE POTENTIEL DE CHACUN. LA PARTICIPATION DES FAMILLES À LA CONCEPTION ET À LA VÉRIFICATION DU PROJET DE VIE OFFERT PAR L’ÉCOLE RÉSIDE DANS LA CONTINUITÉ ENTRE L’ÉDUCATION FORMELLE ET INFORMELLE ET, PAR CONSÉQUENT, LE PARENT EST CONSIDÉRÉ COMME UN PARTENAIRE INDISPENSABLE, (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LE PROJET D’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE DE NOTRE INSTITUT RÉPOND À L’ACTION QUI FAIT L’OBJET DE L’AVIS QUI VISE À RÉALISER L’INCLUSION/INTÉGRATION DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ÉGALEMENT PAR L’INTERVENTION ET L’ACTION DE LA FIGURE FONCTIONNELLE DE L’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE (A.S.). NOTRE INSTITUT PROMEUT LA CULTURE DE L’INCLUSION PAR UNE COORDINATION EFFICACE ENTRE LES COMPOSANTES INTERNES (ENSEIGNANTS ET PERSONNEL ATA) ET LES COMPOSANTES EXTERNES IMPLIQUÉES (FAMILLES, ASL, SERVICES SOCIAUX) AFIN D’ASSURER UNE ANALYSE CORRECTE DES BESOINS DE L’ÉTUDIANT AVEC DES COMPÉTENCES DIFFÉRENTES ET DONC PARTICIPER ACTIVEMENT À LA RÉALISATION D’UN PARCOURS QUI VISE À LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET RESPECTE LE POTENTIEL DE CHACUN. LA PARTICIPATION DES FAMILLES À LA CONCEPTION ET À LA VÉRIFICATION DU PROJET DE VIE OFFERT PAR L’ÉCOLE RÉSIDE DANS LA CONTINUITÉ ENTRE L’ÉDUCATION FORMELLE ET INFORMELLE ET, PAR CONSÉQUENT, LE PARENT EST CONSIDÉRÉ COMME UN PARTENAIRE INDISPENSABLE, (French) / qualifier
 
point in time: 1 February 2022
Timestamp+2022-02-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAS SPEZIALISIERTE HILFSPROJEKT UNSERES INSTITUTS REAGIERT AUF DIE MASSNAHME, DIE GEGENSTAND DER STELLUNGNAHME IST, DIE DARAUF ABZIELT, DIE INKLUSION/INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN AUCH DURCH INTERVENTION UND AKTION DER FUNKTIONSFIGUR DER SPEZIALISIERTEN HILFE (A.S.) ZU ERREICHEN. UNSER INSTITUT FÖRDERT DIE KULTUR DER INKLUSION DURCH EINE EFFEKTIVE KOORDINATION ZWISCHEN DEN INTERNEN KOMPONENTEN (LEHRER UND ATA-MITARBEITER) UND EXTERNEN KOMPONENTEN (FAMILIEN, ASLS, SOZIALLEISTUNGEN), UM EINE KORREKTE ANALYSE DER BEDÜRFNISSE DES SCHÜLERS MIT UNTERSCHIEDLICHEN FÄHIGKEITEN SICHERZUSTELLEN UND SICH DAHER AKTIV AN DER VERWIRKLICHUNG EINES PFADES ZU BETEILIGEN, DER AUF DEN BILDUNGSERFOLG ABZIELT UND DAS POTENZIAL JEDES EINZELNEN BERÜCKSICHTIGT. DIE BETEILIGUNG DER FAMILIEN AN DER GESTALTUNG UND ÜBERPRÜFUNG DES LEBENSPROJEKTS, DAS DIE SCHULE ANBIETET, LIEGT IN DER KONTINUITÄT ZWISCHEN FORMALER UND INFORMELLER BILDUNG, WESHALB DER ELTERNTEIL ALS UNVERZICHTBARER PARTNER GILT; (German)
Property / summary: DAS SPEZIALISIERTE HILFSPROJEKT UNSERES INSTITUTS REAGIERT AUF DIE MASSNAHME, DIE GEGENSTAND DER STELLUNGNAHME IST, DIE DARAUF ABZIELT, DIE INKLUSION/INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN AUCH DURCH INTERVENTION UND AKTION DER FUNKTIONSFIGUR DER SPEZIALISIERTEN HILFE (A.S.) ZU ERREICHEN. UNSER INSTITUT FÖRDERT DIE KULTUR DER INKLUSION DURCH EINE EFFEKTIVE KOORDINATION ZWISCHEN DEN INTERNEN KOMPONENTEN (LEHRER UND ATA-MITARBEITER) UND EXTERNEN KOMPONENTEN (FAMILIEN, ASLS, SOZIALLEISTUNGEN), UM EINE KORREKTE ANALYSE DER BEDÜRFNISSE DES SCHÜLERS MIT UNTERSCHIEDLICHEN FÄHIGKEITEN SICHERZUSTELLEN UND SICH DAHER AKTIV AN DER VERWIRKLICHUNG EINES PFADES ZU BETEILIGEN, DER AUF DEN BILDUNGSERFOLG ABZIELT UND DAS POTENZIAL JEDES EINZELNEN BERÜCKSICHTIGT. DIE BETEILIGUNG DER FAMILIEN AN DER GESTALTUNG UND ÜBERPRÜFUNG DES LEBENSPROJEKTS, DAS DIE SCHULE ANBIETET, LIEGT IN DER KONTINUITÄT ZWISCHEN FORMALER UND INFORMELLER BILDUNG, WESHALB DER ELTERNTEIL ALS UNVERZICHTBARER PARTNER GILT; (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS SPEZIALISIERTE HILFSPROJEKT UNSERES INSTITUTS REAGIERT AUF DIE MASSNAHME, DIE GEGENSTAND DER STELLUNGNAHME IST, DIE DARAUF ABZIELT, DIE INKLUSION/INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN AUCH DURCH INTERVENTION UND AKTION DER FUNKTIONSFIGUR DER SPEZIALISIERTEN HILFE (A.S.) ZU ERREICHEN. UNSER INSTITUT FÖRDERT DIE KULTUR DER INKLUSION DURCH EINE EFFEKTIVE KOORDINATION ZWISCHEN DEN INTERNEN KOMPONENTEN (LEHRER UND ATA-MITARBEITER) UND EXTERNEN KOMPONENTEN (FAMILIEN, ASLS, SOZIALLEISTUNGEN), UM EINE KORREKTE ANALYSE DER BEDÜRFNISSE DES SCHÜLERS MIT UNTERSCHIEDLICHEN FÄHIGKEITEN SICHERZUSTELLEN UND SICH DAHER AKTIV AN DER VERWIRKLICHUNG EINES PFADES ZU BETEILIGEN, DER AUF DEN BILDUNGSERFOLG ABZIELT UND DAS POTENZIAL JEDES EINZELNEN BERÜCKSICHTIGT. DIE BETEILIGUNG DER FAMILIEN AN DER GESTALTUNG UND ÜBERPRÜFUNG DES LEBENSPROJEKTS, DAS DIE SCHULE ANBIETET, LIEGT IN DER KONTINUITÄT ZWISCHEN FORMALER UND INFORMELLER BILDUNG, WESHALB DER ELTERNTEIL ALS UNVERZICHTBARER PARTNER GILT; (German) / qualifier
 
point in time: 3 February 2022
Timestamp+2022-02-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET GESPECIALISEERDE ONDERSTEUNINGSPROJECT VAN ONS INSTITUUT BEANTWOORDT AAN DE ACTIE DIE HET ONDERWERP IS VAN HET ADVIES DAT TOT DOEL HEEFT DE INCLUSIE/INTEGRATIE VAN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP TE BEREIKEN, OOK DOOR MIDDEL VAN DE INTERVENTIE EN ACTIE VAN HET FUNCTIONELE BEDRAG VAN GESPECIALISEERDE HULP (A.S.). ONS INSTITUUT BEVORDERT DE CULTUUR VAN INCLUSIE DOOR EFFECTIEVE COÖRDINATIE TUSSEN DE INTERNE COMPONENTEN (LERAREN EN ATA-MEDEWERKERS) EN EXTERNE COMPONENTEN (FAMILIES, ASL’S, SOCIALE DIENSTEN) OM TE ZORGEN VOOR EEN CORRECTE ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN VAN DE STUDENT MET VERSCHILLENDE VAARDIGHEDEN EN DAAROM ACTIEF DEEL TE NEMEN AAN DE REALISATIE VAN EEN PAD DAT GERICHT IS OP HET ONDERWIJSSUCCES EN HET POTENTIEEL VAN ELK RESPECTEERT. DE BETROKKENHEID VAN GEZINNEN BIJ HET ONTWERP EN DE VERIFICATIE VAN HET LEVENSPROJECT DAT DE SCHOOL AANBIEDT, LIGT IN DE CONTINUÏTEIT TUSSEN FORMEEL EN INFORMEEL ONDERWIJS EN DAAROM WORDT DE OUDER BESCHOUWD ALS EEN ONMISBARE PARTNER; (Dutch)
Property / summary: HET GESPECIALISEERDE ONDERSTEUNINGSPROJECT VAN ONS INSTITUUT BEANTWOORDT AAN DE ACTIE DIE HET ONDERWERP IS VAN HET ADVIES DAT TOT DOEL HEEFT DE INCLUSIE/INTEGRATIE VAN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP TE BEREIKEN, OOK DOOR MIDDEL VAN DE INTERVENTIE EN ACTIE VAN HET FUNCTIONELE BEDRAG VAN GESPECIALISEERDE HULP (A.S.). ONS INSTITUUT BEVORDERT DE CULTUUR VAN INCLUSIE DOOR EFFECTIEVE COÖRDINATIE TUSSEN DE INTERNE COMPONENTEN (LERAREN EN ATA-MEDEWERKERS) EN EXTERNE COMPONENTEN (FAMILIES, ASL’S, SOCIALE DIENSTEN) OM TE ZORGEN VOOR EEN CORRECTE ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN VAN DE STUDENT MET VERSCHILLENDE VAARDIGHEDEN EN DAAROM ACTIEF DEEL TE NEMEN AAN DE REALISATIE VAN EEN PAD DAT GERICHT IS OP HET ONDERWIJSSUCCES EN HET POTENTIEEL VAN ELK RESPECTEERT. DE BETROKKENHEID VAN GEZINNEN BIJ HET ONTWERP EN DE VERIFICATIE VAN HET LEVENSPROJECT DAT DE SCHOOL AANBIEDT, LIGT IN DE CONTINUÏTEIT TUSSEN FORMEEL EN INFORMEEL ONDERWIJS EN DAAROM WORDT DE OUDER BESCHOUWD ALS EEN ONMISBARE PARTNER; (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET GESPECIALISEERDE ONDERSTEUNINGSPROJECT VAN ONS INSTITUUT BEANTWOORDT AAN DE ACTIE DIE HET ONDERWERP IS VAN HET ADVIES DAT TOT DOEL HEEFT DE INCLUSIE/INTEGRATIE VAN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP TE BEREIKEN, OOK DOOR MIDDEL VAN DE INTERVENTIE EN ACTIE VAN HET FUNCTIONELE BEDRAG VAN GESPECIALISEERDE HULP (A.S.). ONS INSTITUUT BEVORDERT DE CULTUUR VAN INCLUSIE DOOR EFFECTIEVE COÖRDINATIE TUSSEN DE INTERNE COMPONENTEN (LERAREN EN ATA-MEDEWERKERS) EN EXTERNE COMPONENTEN (FAMILIES, ASL’S, SOCIALE DIENSTEN) OM TE ZORGEN VOOR EEN CORRECTE ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN VAN DE STUDENT MET VERSCHILLENDE VAARDIGHEDEN EN DAAROM ACTIEF DEEL TE NEMEN AAN DE REALISATIE VAN EEN PAD DAT GERICHT IS OP HET ONDERWIJSSUCCES EN HET POTENTIEEL VAN ELK RESPECTEERT. DE BETROKKENHEID VAN GEZINNEN BIJ HET ONTWERP EN DE VERIFICATIE VAN HET LEVENSPROJECT DAT DE SCHOOL AANBIEDT, LIGT IN DE CONTINUÏTEIT TUSSEN FORMEEL EN INFORMEEL ONDERWIJS EN DAAROM WORDT DE OUDER BESCHOUWD ALS EEN ONMISBARE PARTNER; (Dutch) / qualifier
 
point in time: 3 February 2022
Timestamp+2022-02-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DET SPECIALISEREDE BISTANDSPROJEKT FRA VORES INSTITUT REAGERER PÅ DEN AKTION, DER ER GENSTAND FOR UDTALELSEN, DER SIGTER MOD AT OPNÅ INKLUSION/INTEGRATION AF ELEVER MED HANDICAP, OGSÅ GENNEM INTERVENTION OG HANDLING FRA DEN FUNKTIONELLE PERSON AF SPECIALISERET BISTAND (A.S.). VORES INSTITUT FREMMER KULTUREN AF INKLUSION GENNEM EFFEKTIV KOORDINERING MELLEM DE INTERNE KOMPONENTER (LÆRERE OG ATA PERSONALE) OG EKSTERNE KOMPONENTER INVOLVERET (FAMILIER, ASL'ER, SOCIALE TJENESTER) FOR AT SIKRE EN KORREKT ANALYSE AF BEHOVENE HOS DEN STUDERENDE MED FORSKELLIGE FÆRDIGHEDER OG DERFOR AKTIVT DELTAGE I REALISERINGEN AF EN VEJ, DER SIGTER MOD DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES OG RESPEKTERER POTENTIALET I HVER ENKELT. INDDRAGELSEN AF FAMILIER I UDFORMNINGEN OG KONTROLLEN AF DET LIVSPROJEKT, SOM SKOLEN TILBYDER, LIGGER I KONTINUITET MELLEM FORMEL OG UFORMEL UDDANNELSE, OG FORÆLDRENE BETRAGTES DERFOR SOM EN UUNDVÆRLIG PARTNER. (Danish)
Property / summary: DET SPECIALISEREDE BISTANDSPROJEKT FRA VORES INSTITUT REAGERER PÅ DEN AKTION, DER ER GENSTAND FOR UDTALELSEN, DER SIGTER MOD AT OPNÅ INKLUSION/INTEGRATION AF ELEVER MED HANDICAP, OGSÅ GENNEM INTERVENTION OG HANDLING FRA DEN FUNKTIONELLE PERSON AF SPECIALISERET BISTAND (A.S.). VORES INSTITUT FREMMER KULTUREN AF INKLUSION GENNEM EFFEKTIV KOORDINERING MELLEM DE INTERNE KOMPONENTER (LÆRERE OG ATA PERSONALE) OG EKSTERNE KOMPONENTER INVOLVERET (FAMILIER, ASL'ER, SOCIALE TJENESTER) FOR AT SIKRE EN KORREKT ANALYSE AF BEHOVENE HOS DEN STUDERENDE MED FORSKELLIGE FÆRDIGHEDER OG DERFOR AKTIVT DELTAGE I REALISERINGEN AF EN VEJ, DER SIGTER MOD DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES OG RESPEKTERER POTENTIALET I HVER ENKELT. INDDRAGELSEN AF FAMILIER I UDFORMNINGEN OG KONTROLLEN AF DET LIVSPROJEKT, SOM SKOLEN TILBYDER, LIGGER I KONTINUITET MELLEM FORMEL OG UFORMEL UDDANNELSE, OG FORÆLDRENE BETRAGTES DERFOR SOM EN UUNDVÆRLIG PARTNER. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DET SPECIALISEREDE BISTANDSPROJEKT FRA VORES INSTITUT REAGERER PÅ DEN AKTION, DER ER GENSTAND FOR UDTALELSEN, DER SIGTER MOD AT OPNÅ INKLUSION/INTEGRATION AF ELEVER MED HANDICAP, OGSÅ GENNEM INTERVENTION OG HANDLING FRA DEN FUNKTIONELLE PERSON AF SPECIALISERET BISTAND (A.S.). VORES INSTITUT FREMMER KULTUREN AF INKLUSION GENNEM EFFEKTIV KOORDINERING MELLEM DE INTERNE KOMPONENTER (LÆRERE OG ATA PERSONALE) OG EKSTERNE KOMPONENTER INVOLVERET (FAMILIER, ASL'ER, SOCIALE TJENESTER) FOR AT SIKRE EN KORREKT ANALYSE AF BEHOVENE HOS DEN STUDERENDE MED FORSKELLIGE FÆRDIGHEDER OG DERFOR AKTIVT DELTAGE I REALISERINGEN AF EN VEJ, DER SIGTER MOD DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES OG RESPEKTERER POTENTIALET I HVER ENKELT. INDDRAGELSEN AF FAMILIER I UDFORMNINGEN OG KONTROLLEN AF DET LIVSPROJEKT, SOM SKOLEN TILBYDER, LIGGER I KONTINUITET MELLEM FORMEL OG UFORMEL UDDANNELSE, OG FORÆLDRENE BETRAGTES DERFOR SOM EN UUNDVÆRLIG PARTNER. (Danish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟ ΈΡΓΟ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗ ΔΡΆΣΗ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΤΗΣ ΓΝΩΜΟΔΌΤΗΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ/ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΡΆΣΗΣ ΤΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎ ΣΧΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ (Α.Σ.). ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΎ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΏΝ ΣΥΝΙΣΤΩΣΏΝ (ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΑΤΑ) ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΏΝ ΣΥΝΙΣΤΩΣΏΝ (ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ, ASLS, ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ) ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΣΩΣΤΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΚΑΙ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΣΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΖΩΉΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΓΚΕΙΤΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΥΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΆΤΥΠΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Ο ΓΟΝΈΑΣ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΣ ΕΤΑΊΡΟΣ, (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟ ΈΡΓΟ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗ ΔΡΆΣΗ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΤΗΣ ΓΝΩΜΟΔΌΤΗΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ/ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΡΆΣΗΣ ΤΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎ ΣΧΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ (Α.Σ.). ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΎ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΏΝ ΣΥΝΙΣΤΩΣΏΝ (ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΑΤΑ) ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΏΝ ΣΥΝΙΣΤΩΣΏΝ (ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ, ASLS, ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ) ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΣΩΣΤΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΚΑΙ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΣΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΖΩΉΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΓΚΕΙΤΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΥΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΆΤΥΠΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Ο ΓΟΝΈΑΣ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΣ ΕΤΑΊΡΟΣ, (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟ ΈΡΓΟ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗ ΔΡΆΣΗ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΤΗΣ ΓΝΩΜΟΔΌΤΗΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ/ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΡΆΣΗΣ ΤΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎ ΣΧΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ (Α.Σ.). ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΎ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΏΝ ΣΥΝΙΣΤΩΣΏΝ (ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΑΤΑ) ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΏΝ ΣΥΝΙΣΤΩΣΏΝ (ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ, ASLS, ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ) ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΣΩΣΤΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΚΑΙ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΣΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΖΩΉΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΓΚΕΙΤΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΥΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΆΤΥΠΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Ο ΓΟΝΈΑΣ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΣ ΕΤΑΊΡΟΣ, (Greek) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT SPECIJALIZIRANE POMOĆI NAŠEG INSTITUTA ODGOVARA NA AKTIVNOST KOJA JE PREDMET MIŠLJENJA KOJE IMA ZA CILJ POSTIĆI UKLJUČIVANJE/INTEGRACIJU UČENIKA S INVALIDITETOM I INTERVENCIJOM I DJELOVANJEM FUNKCIONALNE OSOBE SPECIJALIZIRANE POMOĆI (A.S.). NAŠ INSTITUT PROMIČE KULTURU UKLJUČIVANJA KROZ UČINKOVITU KOORDINACIJU IZMEĐU UNUTARNJIH KOMPONENTI (NASTAVNIKA I OSOBLJA ATA-E) I VANJSKIH KOMPONENTI KOJE SU UKLJUČENE (OBITELJI, ASL-OVI, SOCIJALNE SLUŽBE) KAKO BI SE OSIGURALA ISPRAVNA ANALIZA POTREBA UČENIKA S RAZLIČITIM VJEŠTINAMA TE STOGA AKTIVNO SUDJELOVALI U REALIZACIJI PUTA KOJI IMA ZA CILJ OBRAZOVNI USPJEH I POŠTUJE POTENCIJAL SVAKOG OD NJIH. UKLJUČIVANJE OBITELJI U OBLIKOVANJE I PROVJERU PROJEKTA ŽIVOTA KOJI ŠKOLA NUDI LEŽI U KONTINUITETU FORMALNOG I NEFORMALNOG OBRAZOVANJA TE SE STOGA RODITELJ SMATRA NEZAOBILAZNIM PARTNEROM, (Croatian)
Property / summary: PROJEKT SPECIJALIZIRANE POMOĆI NAŠEG INSTITUTA ODGOVARA NA AKTIVNOST KOJA JE PREDMET MIŠLJENJA KOJE IMA ZA CILJ POSTIĆI UKLJUČIVANJE/INTEGRACIJU UČENIKA S INVALIDITETOM I INTERVENCIJOM I DJELOVANJEM FUNKCIONALNE OSOBE SPECIJALIZIRANE POMOĆI (A.S.). NAŠ INSTITUT PROMIČE KULTURU UKLJUČIVANJA KROZ UČINKOVITU KOORDINACIJU IZMEĐU UNUTARNJIH KOMPONENTI (NASTAVNIKA I OSOBLJA ATA-E) I VANJSKIH KOMPONENTI KOJE SU UKLJUČENE (OBITELJI, ASL-OVI, SOCIJALNE SLUŽBE) KAKO BI SE OSIGURALA ISPRAVNA ANALIZA POTREBA UČENIKA S RAZLIČITIM VJEŠTINAMA TE STOGA AKTIVNO SUDJELOVALI U REALIZACIJI PUTA KOJI IMA ZA CILJ OBRAZOVNI USPJEH I POŠTUJE POTENCIJAL SVAKOG OD NJIH. UKLJUČIVANJE OBITELJI U OBLIKOVANJE I PROVJERU PROJEKTA ŽIVOTA KOJI ŠKOLA NUDI LEŽI U KONTINUITETU FORMALNOG I NEFORMALNOG OBRAZOVANJA TE SE STOGA RODITELJ SMATRA NEZAOBILAZNIM PARTNEROM, (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT SPECIJALIZIRANE POMOĆI NAŠEG INSTITUTA ODGOVARA NA AKTIVNOST KOJA JE PREDMET MIŠLJENJA KOJE IMA ZA CILJ POSTIĆI UKLJUČIVANJE/INTEGRACIJU UČENIKA S INVALIDITETOM I INTERVENCIJOM I DJELOVANJEM FUNKCIONALNE OSOBE SPECIJALIZIRANE POMOĆI (A.S.). NAŠ INSTITUT PROMIČE KULTURU UKLJUČIVANJA KROZ UČINKOVITU KOORDINACIJU IZMEĐU UNUTARNJIH KOMPONENTI (NASTAVNIKA I OSOBLJA ATA-E) I VANJSKIH KOMPONENTI KOJE SU UKLJUČENE (OBITELJI, ASL-OVI, SOCIJALNE SLUŽBE) KAKO BI SE OSIGURALA ISPRAVNA ANALIZA POTREBA UČENIKA S RAZLIČITIM VJEŠTINAMA TE STOGA AKTIVNO SUDJELOVALI U REALIZACIJI PUTA KOJI IMA ZA CILJ OBRAZOVNI USPJEH I POŠTUJE POTENCIJAL SVAKOG OD NJIH. UKLJUČIVANJE OBITELJI U OBLIKOVANJE I PROVJERU PROJEKTA ŽIVOTA KOJI ŠKOLA NUDI LEŽI U KONTINUITETU FORMALNOG I NEFORMALNOG OBRAZOVANJA TE SE STOGA RODITELJ SMATRA NEZAOBILAZNIM PARTNEROM, (Croatian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL DE ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ AL INSTITUTULUI NOSTRU RĂSPUNDE ACȚIUNII CARE FACE OBIECTUL AVIZULUI CARE VIZEAZĂ INCLUZIUNEA/INTEGRAREA ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI ȘI PRIN INTERVENȚIA ȘI ACȚIUNEA FIGURII FUNCȚIONALE DE ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ (A.S.). INSTITUTUL NOSTRU PROMOVEAZĂ CULTURA INCLUZIUNII PRINTR-O COORDONARE EFICIENTĂ ÎNTRE COMPONENTELE INTERNE (PROFESORI ȘI PERSONALUL ATA) ȘI COMPONENTELE EXTERNE IMPLICATE (FAMILII, ASL, SERVICII SOCIALE) PENTRU A ASIGURA O ANALIZĂ CORECTĂ A NEVOILOR STUDENTULUI CU ABILITĂȚI DIFERITE ȘI, PRIN URMARE, SĂ PARTICIPE ACTIV LA REALIZAREA UNEI CĂI CARE VIZEAZĂ SUCCESUL EDUCAȚIONAL ȘI RESPECTĂ POTENȚIALUL FIECĂRUIA. IMPLICAREA FAMILIILOR ÎN CONCEPEREA ȘI VERIFICAREA PROIECTULUI DE VIAȚĂ PE CARE ȘCOALA ÎL OFERĂ CONSTĂ ÎN CONTINUITATEA ÎNTRE EDUCAȚIA FORMALĂ ȘI CEA INFORMALĂ ȘI, PRIN URMARE, PĂRINTELE ESTE CONSIDERAT UN PARTENER INDISPENSABIL; (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL DE ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ AL INSTITUTULUI NOSTRU RĂSPUNDE ACȚIUNII CARE FACE OBIECTUL AVIZULUI CARE VIZEAZĂ INCLUZIUNEA/INTEGRAREA ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI ȘI PRIN INTERVENȚIA ȘI ACȚIUNEA FIGURII FUNCȚIONALE DE ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ (A.S.). INSTITUTUL NOSTRU PROMOVEAZĂ CULTURA INCLUZIUNII PRINTR-O COORDONARE EFICIENTĂ ÎNTRE COMPONENTELE INTERNE (PROFESORI ȘI PERSONALUL ATA) ȘI COMPONENTELE EXTERNE IMPLICATE (FAMILII, ASL, SERVICII SOCIALE) PENTRU A ASIGURA O ANALIZĂ CORECTĂ A NEVOILOR STUDENTULUI CU ABILITĂȚI DIFERITE ȘI, PRIN URMARE, SĂ PARTICIPE ACTIV LA REALIZAREA UNEI CĂI CARE VIZEAZĂ SUCCESUL EDUCAȚIONAL ȘI RESPECTĂ POTENȚIALUL FIECĂRUIA. IMPLICAREA FAMILIILOR ÎN CONCEPEREA ȘI VERIFICAREA PROIECTULUI DE VIAȚĂ PE CARE ȘCOALA ÎL OFERĂ CONSTĂ ÎN CONTINUITATEA ÎNTRE EDUCAȚIA FORMALĂ ȘI CEA INFORMALĂ ȘI, PRIN URMARE, PĂRINTELE ESTE CONSIDERAT UN PARTENER INDISPENSABIL; (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL DE ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ AL INSTITUTULUI NOSTRU RĂSPUNDE ACȚIUNII CARE FACE OBIECTUL AVIZULUI CARE VIZEAZĂ INCLUZIUNEA/INTEGRAREA ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI ȘI PRIN INTERVENȚIA ȘI ACȚIUNEA FIGURII FUNCȚIONALE DE ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ (A.S.). INSTITUTUL NOSTRU PROMOVEAZĂ CULTURA INCLUZIUNII PRINTR-O COORDONARE EFICIENTĂ ÎNTRE COMPONENTELE INTERNE (PROFESORI ȘI PERSONALUL ATA) ȘI COMPONENTELE EXTERNE IMPLICATE (FAMILII, ASL, SERVICII SOCIALE) PENTRU A ASIGURA O ANALIZĂ CORECTĂ A NEVOILOR STUDENTULUI CU ABILITĂȚI DIFERITE ȘI, PRIN URMARE, SĂ PARTICIPE ACTIV LA REALIZAREA UNEI CĂI CARE VIZEAZĂ SUCCESUL EDUCAȚIONAL ȘI RESPECTĂ POTENȚIALUL FIECĂRUIA. IMPLICAREA FAMILIILOR ÎN CONCEPEREA ȘI VERIFICAREA PROIECTULUI DE VIAȚĂ PE CARE ȘCOALA ÎL OFERĂ CONSTĂ ÎN CONTINUITATEA ÎNTRE EDUCAȚIA FORMALĂ ȘI CEA INFORMALĂ ȘI, PRIN URMARE, PĂRINTELE ESTE CONSIDERAT UN PARTENER INDISPENSABIL; (Romanian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT ŠPECIALIZOVANEJ POMOCI NÁŠHO INŠTITÚTU REAGUJE NA ČINNOSŤ, KTORÁ JE PREDMETOM STANOVISKA, KTORÉHO CIEĽOM JE DOSIAHNUŤ ZAČLENENIE/INTEGRÁCIU ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM AJ PROSTREDNÍCTVOM ZÁSAHU A ČINNOSTI FUNKČNEJ POSTAVY ŠPECIALIZOVANEJ POMOCI (A.S.). NÁŠ INŠTITÚT PODPORUJE KULTÚRU INKLÚZIE PROSTREDNÍCTVOM ÚČINNEJ KOORDINÁCIE MEDZI INTERNÝMI ZLOŽKAMI (UČITEĽMI A ZAMESTNANCAMI ATA) A EXTERNÝMI ZLOŽKAMI (RODINAMI, ASL, SOCIÁLNYMI SLUŽBAMI) S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ SPRÁVNU ANALÝZU POTRIEB ŠTUDENTA S RÔZNYMI ZRUČNOSŤAMI A PRETO SA AKTÍVNE PODIEĽAŤ NA REALIZÁCII CESTY, KTORÁ SA ZAMERIAVA NA ÚSPECH VZDELÁVANIA A REŠPEKTUJE POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH. ZAPOJENIE RODÍN DO NAVRHOVANIA A OVEROVANIA PROJEKTU ŽIVOTA, KTORÝ ŠKOLA PONÚKA, SPOČÍVA V KONTINUITE MEDZI FORMÁLNYM A NEFORMÁLNYM VZDELÁVANÍM, A PRETO SA RODIČ POVAŽUJE ZA NENAHRADITEĽNÉHO PARTNERA, (Slovak)
Property / summary: PROJEKT ŠPECIALIZOVANEJ POMOCI NÁŠHO INŠTITÚTU REAGUJE NA ČINNOSŤ, KTORÁ JE PREDMETOM STANOVISKA, KTORÉHO CIEĽOM JE DOSIAHNUŤ ZAČLENENIE/INTEGRÁCIU ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM AJ PROSTREDNÍCTVOM ZÁSAHU A ČINNOSTI FUNKČNEJ POSTAVY ŠPECIALIZOVANEJ POMOCI (A.S.). NÁŠ INŠTITÚT PODPORUJE KULTÚRU INKLÚZIE PROSTREDNÍCTVOM ÚČINNEJ KOORDINÁCIE MEDZI INTERNÝMI ZLOŽKAMI (UČITEĽMI A ZAMESTNANCAMI ATA) A EXTERNÝMI ZLOŽKAMI (RODINAMI, ASL, SOCIÁLNYMI SLUŽBAMI) S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ SPRÁVNU ANALÝZU POTRIEB ŠTUDENTA S RÔZNYMI ZRUČNOSŤAMI A PRETO SA AKTÍVNE PODIEĽAŤ NA REALIZÁCII CESTY, KTORÁ SA ZAMERIAVA NA ÚSPECH VZDELÁVANIA A REŠPEKTUJE POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH. ZAPOJENIE RODÍN DO NAVRHOVANIA A OVEROVANIA PROJEKTU ŽIVOTA, KTORÝ ŠKOLA PONÚKA, SPOČÍVA V KONTINUITE MEDZI FORMÁLNYM A NEFORMÁLNYM VZDELÁVANÍM, A PRETO SA RODIČ POVAŽUJE ZA NENAHRADITEĽNÉHO PARTNERA, (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT ŠPECIALIZOVANEJ POMOCI NÁŠHO INŠTITÚTU REAGUJE NA ČINNOSŤ, KTORÁ JE PREDMETOM STANOVISKA, KTORÉHO CIEĽOM JE DOSIAHNUŤ ZAČLENENIE/INTEGRÁCIU ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM AJ PROSTREDNÍCTVOM ZÁSAHU A ČINNOSTI FUNKČNEJ POSTAVY ŠPECIALIZOVANEJ POMOCI (A.S.). NÁŠ INŠTITÚT PODPORUJE KULTÚRU INKLÚZIE PROSTREDNÍCTVOM ÚČINNEJ KOORDINÁCIE MEDZI INTERNÝMI ZLOŽKAMI (UČITEĽMI A ZAMESTNANCAMI ATA) A EXTERNÝMI ZLOŽKAMI (RODINAMI, ASL, SOCIÁLNYMI SLUŽBAMI) S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ SPRÁVNU ANALÝZU POTRIEB ŠTUDENTA S RÔZNYMI ZRUČNOSŤAMI A PRETO SA AKTÍVNE PODIEĽAŤ NA REALIZÁCII CESTY, KTORÁ SA ZAMERIAVA NA ÚSPECH VZDELÁVANIA A REŠPEKTUJE POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH. ZAPOJENIE RODÍN DO NAVRHOVANIA A OVEROVANIA PROJEKTU ŽIVOTA, KTORÝ ŠKOLA PONÚKA, SPOČÍVA V KONTINUITE MEDZI FORMÁLNYM A NEFORMÁLNYM VZDELÁVANÍM, A PRETO SA RODIČ POVAŽUJE ZA NENAHRADITEĽNÉHO PARTNERA, (Slovak) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT TA’ ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA TAL-ISTITUT TAGĦNA JWIEĠEB GĦALL-AZZJONI LI HIJA S-SUĠĠETT TAL-OPINJONI LI GĦANDHA L-GĦAN LI TIKSEB L-INKLUŻJONI/L-INTEGRAZZJONI TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ WKOLL PERMEZZ TAL-INTERVENT U L-AZZJONI TAĊ-ĊIFRA FUNZJONALI TAL-ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA (A.S.). ISTITUT TAGĦNA JIPPROMWOVI L-KULTURA TA ‘INKLUŻJONI PERMEZZ TA’ KOORDINAZZJONI EFFETTIVA BEJN IL-KOMPONENTI INTERNI (GĦALLIEMA U PERSUNAL ATA) U KOMPONENTI ESTERNI INVOLUTI (FAMILJI, ASLS, SERVIZZI SOĊJALI) SABIEX TIĠI ŻGURATA ANALIŻI KORRETTA TAL-ĦTIĠIJIET TA ‘L-ISTUDENT B’ĦILIET DIFFERENTI U GĦALHEKK JIPPARTEĊIPAW B’MOD ATTIV FIT-TWETTIQ TA’ TRIQ LI TIMMIRA GĦAS-SUĊĊESS EDUKATTIV U TIRRISPETTA L-POTENZJAL TA ‘KULL. L-INVOLVIMENT TAL-FAMILJI FIT-TFASSIL U L-VERIFIKA TAL-PROĠETT TAL-ĦAJJA LI TOFFRI L-ISKOLA JINSAB FIL-KONTINWITÀ BEJN L-EDUKAZZJONI FORMALI U INFORMALI U GĦALHEKK IL-ĠENITUR HUWA MEQJUS BĦALA SIEĦEB INDISPENSABBLI, (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT TA’ ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA TAL-ISTITUT TAGĦNA JWIEĠEB GĦALL-AZZJONI LI HIJA S-SUĠĠETT TAL-OPINJONI LI GĦANDHA L-GĦAN LI TIKSEB L-INKLUŻJONI/L-INTEGRAZZJONI TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ WKOLL PERMEZZ TAL-INTERVENT U L-AZZJONI TAĊ-ĊIFRA FUNZJONALI TAL-ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA (A.S.). ISTITUT TAGĦNA JIPPROMWOVI L-KULTURA TA ‘INKLUŻJONI PERMEZZ TA’ KOORDINAZZJONI EFFETTIVA BEJN IL-KOMPONENTI INTERNI (GĦALLIEMA U PERSUNAL ATA) U KOMPONENTI ESTERNI INVOLUTI (FAMILJI, ASLS, SERVIZZI SOĊJALI) SABIEX TIĠI ŻGURATA ANALIŻI KORRETTA TAL-ĦTIĠIJIET TA ‘L-ISTUDENT B’ĦILIET DIFFERENTI U GĦALHEKK JIPPARTEĊIPAW B’MOD ATTIV FIT-TWETTIQ TA’ TRIQ LI TIMMIRA GĦAS-SUĊĊESS EDUKATTIV U TIRRISPETTA L-POTENZJAL TA ‘KULL. L-INVOLVIMENT TAL-FAMILJI FIT-TFASSIL U L-VERIFIKA TAL-PROĠETT TAL-ĦAJJA LI TOFFRI L-ISKOLA JINSAB FIL-KONTINWITÀ BEJN L-EDUKAZZJONI FORMALI U INFORMALI U GĦALHEKK IL-ĠENITUR HUWA MEQJUS BĦALA SIEĦEB INDISPENSABBLI, (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT TA’ ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA TAL-ISTITUT TAGĦNA JWIEĠEB GĦALL-AZZJONI LI HIJA S-SUĠĠETT TAL-OPINJONI LI GĦANDHA L-GĦAN LI TIKSEB L-INKLUŻJONI/L-INTEGRAZZJONI TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ WKOLL PERMEZZ TAL-INTERVENT U L-AZZJONI TAĊ-ĊIFRA FUNZJONALI TAL-ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA (A.S.). ISTITUT TAGĦNA JIPPROMWOVI L-KULTURA TA ‘INKLUŻJONI PERMEZZ TA’ KOORDINAZZJONI EFFETTIVA BEJN IL-KOMPONENTI INTERNI (GĦALLIEMA U PERSUNAL ATA) U KOMPONENTI ESTERNI INVOLUTI (FAMILJI, ASLS, SERVIZZI SOĊJALI) SABIEX TIĠI ŻGURATA ANALIŻI KORRETTA TAL-ĦTIĠIJIET TA ‘L-ISTUDENT B’ĦILIET DIFFERENTI U GĦALHEKK JIPPARTEĊIPAW B’MOD ATTIV FIT-TWETTIQ TA’ TRIQ LI TIMMIRA GĦAS-SUĊĊESS EDUKATTIV U TIRRISPETTA L-POTENZJAL TA ‘KULL. L-INVOLVIMENT TAL-FAMILJI FIT-TFASSIL U L-VERIFIKA TAL-PROĠETT TAL-ĦAJJA LI TOFFRI L-ISKOLA JINSAB FIL-KONTINWITÀ BEJN L-EDUKAZZJONI FORMALI U INFORMALI U GĦALHEKK IL-ĠENITUR HUWA MEQJUS BĦALA SIEĦEB INDISPENSABBLI, (Maltese) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJECTO ESPECIALIZADO DE ASSISTÊNCIA DAS RESPOSTAS DO NOSSO INSTITUTO À ACÇÃO QUE É OBJETO DO PARECER QUE TENHA EM VISTA A INCLUSÃO/INTEGRAÇÃO DE UTILIZADORES COM DEFICIÊNCIAS TAMBÉM ATRAVÉS DA INTERVENÇÃO E DA AÇÃO DO FIGURA FUNCIONAL DE ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA (AS). O nosso Instituto promove a cultura da inclusão através de uma coordenação eficaz entre os elementos internos (professores e pessoal do setor do transporte aéreo) e os elementos externos envolvidos (famílias, pessoal do setor do transporte aéreo, serviços sociais), a fim de assegurar uma análise correta das necessidades do estudante com competências diferentes e, por conseguinte, participar ativamente na reconstituição de um percurso que vise o sucesso educativo e responda ao potencial de cada um. A PARTICIPAÇÃO DAS FAMÍLIAS NA CONCEPÇÃO E VERIFICAÇÃO DO PROJECTO DE VIDA QUE A ESCOLA PROPORCIONA CONTINUAM ENTRE A EDUCAÇÃO FORMAL E INFORMAL E, POR ISSO, O PARCEIRO É CONSIDERADO PARCEIRO INDISPENSÁVEL, (Portuguese)
Property / summary: O PROJECTO ESPECIALIZADO DE ASSISTÊNCIA DAS RESPOSTAS DO NOSSO INSTITUTO À ACÇÃO QUE É OBJETO DO PARECER QUE TENHA EM VISTA A INCLUSÃO/INTEGRAÇÃO DE UTILIZADORES COM DEFICIÊNCIAS TAMBÉM ATRAVÉS DA INTERVENÇÃO E DA AÇÃO DO FIGURA FUNCIONAL DE ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA (AS). O nosso Instituto promove a cultura da inclusão através de uma coordenação eficaz entre os elementos internos (professores e pessoal do setor do transporte aéreo) e os elementos externos envolvidos (famílias, pessoal do setor do transporte aéreo, serviços sociais), a fim de assegurar uma análise correta das necessidades do estudante com competências diferentes e, por conseguinte, participar ativamente na reconstituição de um percurso que vise o sucesso educativo e responda ao potencial de cada um. A PARTICIPAÇÃO DAS FAMÍLIAS NA CONCEPÇÃO E VERIFICAÇÃO DO PROJECTO DE VIDA QUE A ESCOLA PROPORCIONA CONTINUAM ENTRE A EDUCAÇÃO FORMAL E INFORMAL E, POR ISSO, O PARCEIRO É CONSIDERADO PARCEIRO INDISPENSÁVEL, (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJECTO ESPECIALIZADO DE ASSISTÊNCIA DAS RESPOSTAS DO NOSSO INSTITUTO À ACÇÃO QUE É OBJETO DO PARECER QUE TENHA EM VISTA A INCLUSÃO/INTEGRAÇÃO DE UTILIZADORES COM DEFICIÊNCIAS TAMBÉM ATRAVÉS DA INTERVENÇÃO E DA AÇÃO DO FIGURA FUNCIONAL DE ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA (AS). O nosso Instituto promove a cultura da inclusão através de uma coordenação eficaz entre os elementos internos (professores e pessoal do setor do transporte aéreo) e os elementos externos envolvidos (famílias, pessoal do setor do transporte aéreo, serviços sociais), a fim de assegurar uma análise correta das necessidades do estudante com competências diferentes e, por conseguinte, participar ativamente na reconstituição de um percurso que vise o sucesso educativo e responda ao potencial de cada um. A PARTICIPAÇÃO DAS FAMÍLIAS NA CONCEPÇÃO E VERIFICAÇÃO DO PROJECTO DE VIDA QUE A ESCOLA PROPORCIONA CONTINUAM ENTRE A EDUCAÇÃO FORMAL E INFORMAL E, POR ISSO, O PARCEIRO É CONSIDERADO PARCEIRO INDISPENSÁVEL, (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INSTITUUTIN ERITYISAPUHANKE VASTAA TOIMINTAA, JOKA ON LAUSUNNON AIHEENA JA JONKA TAVOITTEENA ON VAMMAISTEN OPPILAIDEN OSALLISTAMINEN/INTEGROINTI MYÖS ERITYISAVUN TOIMINNALLISEN HENKILÖN (A.S.) TOIMIEN JA TOIMIEN AVULLA. INSTITUUTTIMME EDISTÄÄ OSALLISUUDEN KULTTUURIA TEHOKKAALLA KOORDINOINNILLA SISÄISTEN KOMPONENTTIEN (OPETTAJAT JA ATA-HENKILÖSTÖ) JA ULKOISTEN KOMPONENTTIEN (PERHEET, ASL, SOSIAALIPALVELUT) VÄLILLÄ, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA, ETTÄ OPISKELIJALLA ON ERILAISET TAIDOT, JA SITEN OSALLISTUA AKTIIVISESTI SELLAISEN POLUN TOTEUTTAMISEEN, JOKA TÄHTÄÄ KOULUTUKSEN ONNISTUMISEEN JA KUNNIOITTAA KUNKIN POTENTIAALIA. PERHEIDEN OSALLISTUMINEN KOULUN TARJOAMAN ELÄMÄNHANKKEEN SUUNNITTELUUN JA TODENTAMISEEN ON JATKUVAA VIRALLISEN JA EPÄVIRALLISEN KOULUTUKSEN VÄLILLÄ, MINKÄ VUOKSI VANHEMPIA PIDETÄÄN VÄLTTÄMÄTTÖMÄNÄ KUMPPANINA, (Finnish)
Property / summary: INSTITUUTIN ERITYISAPUHANKE VASTAA TOIMINTAA, JOKA ON LAUSUNNON AIHEENA JA JONKA TAVOITTEENA ON VAMMAISTEN OPPILAIDEN OSALLISTAMINEN/INTEGROINTI MYÖS ERITYISAVUN TOIMINNALLISEN HENKILÖN (A.S.) TOIMIEN JA TOIMIEN AVULLA. INSTITUUTTIMME EDISTÄÄ OSALLISUUDEN KULTTUURIA TEHOKKAALLA KOORDINOINNILLA SISÄISTEN KOMPONENTTIEN (OPETTAJAT JA ATA-HENKILÖSTÖ) JA ULKOISTEN KOMPONENTTIEN (PERHEET, ASL, SOSIAALIPALVELUT) VÄLILLÄ, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA, ETTÄ OPISKELIJALLA ON ERILAISET TAIDOT, JA SITEN OSALLISTUA AKTIIVISESTI SELLAISEN POLUN TOTEUTTAMISEEN, JOKA TÄHTÄÄ KOULUTUKSEN ONNISTUMISEEN JA KUNNIOITTAA KUNKIN POTENTIAALIA. PERHEIDEN OSALLISTUMINEN KOULUN TARJOAMAN ELÄMÄNHANKKEEN SUUNNITTELUUN JA TODENTAMISEEN ON JATKUVAA VIRALLISEN JA EPÄVIRALLISEN KOULUTUKSEN VÄLILLÄ, MINKÄ VUOKSI VANHEMPIA PIDETÄÄN VÄLTTÄMÄTTÖMÄNÄ KUMPPANINA, (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INSTITUUTIN ERITYISAPUHANKE VASTAA TOIMINTAA, JOKA ON LAUSUNNON AIHEENA JA JONKA TAVOITTEENA ON VAMMAISTEN OPPILAIDEN OSALLISTAMINEN/INTEGROINTI MYÖS ERITYISAVUN TOIMINNALLISEN HENKILÖN (A.S.) TOIMIEN JA TOIMIEN AVULLA. INSTITUUTTIMME EDISTÄÄ OSALLISUUDEN KULTTUURIA TEHOKKAALLA KOORDINOINNILLA SISÄISTEN KOMPONENTTIEN (OPETTAJAT JA ATA-HENKILÖSTÖ) JA ULKOISTEN KOMPONENTTIEN (PERHEET, ASL, SOSIAALIPALVELUT) VÄLILLÄ, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA, ETTÄ OPISKELIJALLA ON ERILAISET TAIDOT, JA SITEN OSALLISTUA AKTIIVISESTI SELLAISEN POLUN TOTEUTTAMISEEN, JOKA TÄHTÄÄ KOULUTUKSEN ONNISTUMISEEN JA KUNNIOITTAA KUNKIN POTENTIAALIA. PERHEIDEN OSALLISTUMINEN KOULUN TARJOAMAN ELÄMÄNHANKKEEN SUUNNITTELUUN JA TODENTAMISEEN ON JATKUVAA VIRALLISEN JA EPÄVIRALLISEN KOULUTUKSEN VÄLILLÄ, MINKÄ VUOKSI VANHEMPIA PIDETÄÄN VÄLTTÄMÄTTÖMÄNÄ KUMPPANINA, (Finnish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT POMOCY SPECJALISTYCZNEJ NASZEGO INSTYTUTU JEST ODPOWIEDZIĄ NA DZIAŁANIE BĘDĄCE PRZEDMIOTEM OPINII, KTÓREJ CELEM JEST OSIĄGNIĘCIE INTEGRACJI/INTEGRACJI UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH RÓWNIEŻ POPRZEZ INTERWENCJĘ I DZIAŁANIE POSTACI FUNKCJONALNEJ SPECJALISTYCZNEJ POMOCY (A.S.). NASZ INSTYTUT PROMUJE KULTURĘ INTEGRACJI POPRZEZ SKUTECZNĄ KOORDYNACJĘ MIĘDZY KOMPONENTAMI WEWNĘTRZNYMI (NAUCZYCIELE I PERSONEL ATA) I ZEWNĘTRZNYMI KOMPONENTAMI ZAANGAŻOWANYMI (RODZINY, ASL, USŁUGI SOCJALNE), ABY ZAPEWNIĆ PRAWIDŁOWĄ ANALIZĘ POTRZEB UCZNIA O RÓŻNYCH UMIEJĘTNOŚCIACH, A TYM SAMYM AKTYWNIE UCZESTNICZYĆ W REALIZACJI ŚCIEŻKI, KTÓRA MA NA CELU OSIĄGNIĘCIE SUKCESU EDUKACYJNEGO I SZANUJE POTENCJAŁ KAŻDEGO Z NICH. ZAANGAŻOWANIE RODZIN W OPRACOWYWANIE I WERYFIKACJĘ PROJEKTU ŻYCIA OFEROWANEGO PRZEZ SZKOŁĘ POLEGA NA CIĄGŁOŚCI KSZTAŁCENIA FORMALNEGO I NIEFORMALNEGO, W ZWIĄZKU Z CZYM RODZIC UZNAJE SIĘ ZA NIEZBĘDNEGO PARTNERA, (Polish)
Property / summary: PROJEKT POMOCY SPECJALISTYCZNEJ NASZEGO INSTYTUTU JEST ODPOWIEDZIĄ NA DZIAŁANIE BĘDĄCE PRZEDMIOTEM OPINII, KTÓREJ CELEM JEST OSIĄGNIĘCIE INTEGRACJI/INTEGRACJI UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH RÓWNIEŻ POPRZEZ INTERWENCJĘ I DZIAŁANIE POSTACI FUNKCJONALNEJ SPECJALISTYCZNEJ POMOCY (A.S.). NASZ INSTYTUT PROMUJE KULTURĘ INTEGRACJI POPRZEZ SKUTECZNĄ KOORDYNACJĘ MIĘDZY KOMPONENTAMI WEWNĘTRZNYMI (NAUCZYCIELE I PERSONEL ATA) I ZEWNĘTRZNYMI KOMPONENTAMI ZAANGAŻOWANYMI (RODZINY, ASL, USŁUGI SOCJALNE), ABY ZAPEWNIĆ PRAWIDŁOWĄ ANALIZĘ POTRZEB UCZNIA O RÓŻNYCH UMIEJĘTNOŚCIACH, A TYM SAMYM AKTYWNIE UCZESTNICZYĆ W REALIZACJI ŚCIEŻKI, KTÓRA MA NA CELU OSIĄGNIĘCIE SUKCESU EDUKACYJNEGO I SZANUJE POTENCJAŁ KAŻDEGO Z NICH. ZAANGAŻOWANIE RODZIN W OPRACOWYWANIE I WERYFIKACJĘ PROJEKTU ŻYCIA OFEROWANEGO PRZEZ SZKOŁĘ POLEGA NA CIĄGŁOŚCI KSZTAŁCENIA FORMALNEGO I NIEFORMALNEGO, W ZWIĄZKU Z CZYM RODZIC UZNAJE SIĘ ZA NIEZBĘDNEGO PARTNERA, (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT POMOCY SPECJALISTYCZNEJ NASZEGO INSTYTUTU JEST ODPOWIEDZIĄ NA DZIAŁANIE BĘDĄCE PRZEDMIOTEM OPINII, KTÓREJ CELEM JEST OSIĄGNIĘCIE INTEGRACJI/INTEGRACJI UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH RÓWNIEŻ POPRZEZ INTERWENCJĘ I DZIAŁANIE POSTACI FUNKCJONALNEJ SPECJALISTYCZNEJ POMOCY (A.S.). NASZ INSTYTUT PROMUJE KULTURĘ INTEGRACJI POPRZEZ SKUTECZNĄ KOORDYNACJĘ MIĘDZY KOMPONENTAMI WEWNĘTRZNYMI (NAUCZYCIELE I PERSONEL ATA) I ZEWNĘTRZNYMI KOMPONENTAMI ZAANGAŻOWANYMI (RODZINY, ASL, USŁUGI SOCJALNE), ABY ZAPEWNIĆ PRAWIDŁOWĄ ANALIZĘ POTRZEB UCZNIA O RÓŻNYCH UMIEJĘTNOŚCIACH, A TYM SAMYM AKTYWNIE UCZESTNICZYĆ W REALIZACJI ŚCIEŻKI, KTÓRA MA NA CELU OSIĄGNIĘCIE SUKCESU EDUKACYJNEGO I SZANUJE POTENCJAŁ KAŻDEGO Z NICH. ZAANGAŻOWANIE RODZIN W OPRACOWYWANIE I WERYFIKACJĘ PROJEKTU ŻYCIA OFEROWANEGO PRZEZ SZKOŁĘ POLEGA NA CIĄGŁOŚCI KSZTAŁCENIA FORMALNEGO I NIEFORMALNEGO, W ZWIĄZKU Z CZYM RODZIC UZNAJE SIĘ ZA NIEZBĘDNEGO PARTNERA, (Polish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SPECIALIZIRANI PROJEKT POMOČI NAŠEGA INŠTITUTA SE ODZIVA NA UKREP, KI JE PREDMET MNENJA, KATEREGA CILJ JE DOSEČI VKLJUČEVANJE/VKLJUČEVANJE INVALIDNIH UČENCEV TUDI S POSREDOVANJEM IN DELOVANJEM FUNKCIONALNE ŠTEVILKE SPECIALIZIRANE POMOČI (A.S.). NAŠ INŠTITUT SPODBUJA KULTURO VKLJUČEVANJA Z UČINKOVITIM USKLAJEVANJEM MED NOTRANJIMI KOMPONENTAMI (UČITELJI IN OSEBJEM ATA) IN ZUNANJIMI KOMPONENTAMI (DRUŽINE, ASL-JI, SOCIALNE STORITVE), DA BI ZAGOTOVILI PRAVILNO ANALIZO POTREB ŠTUDENTA Z RAZLIČNIMI SPRETNOSTMI IN S TEM AKTIVNO SODELOVALI PRI URESNIČEVANJU POTI, KATERE CILJ JE IZOBRAŽEVALNI USPEH IN SPOŠTUJE POTENCIAL VSAKEGA. VKLJUČEVANJE DRUŽIN V OBLIKOVANJE IN PREVERJANJE ŽIVLJENJSKEGA PROJEKTA, KI GA NUDI ŠOLA, JE V KONTINUITETI MED FORMALNIM IN NEFORMALNIM IZOBRAŽEVANJEM, ZATO SE STARŠ ŠTEJE ZA NEPOGREŠLJIVEGA PARTNERJA, (Slovenian)
Property / summary: SPECIALIZIRANI PROJEKT POMOČI NAŠEGA INŠTITUTA SE ODZIVA NA UKREP, KI JE PREDMET MNENJA, KATEREGA CILJ JE DOSEČI VKLJUČEVANJE/VKLJUČEVANJE INVALIDNIH UČENCEV TUDI S POSREDOVANJEM IN DELOVANJEM FUNKCIONALNE ŠTEVILKE SPECIALIZIRANE POMOČI (A.S.). NAŠ INŠTITUT SPODBUJA KULTURO VKLJUČEVANJA Z UČINKOVITIM USKLAJEVANJEM MED NOTRANJIMI KOMPONENTAMI (UČITELJI IN OSEBJEM ATA) IN ZUNANJIMI KOMPONENTAMI (DRUŽINE, ASL-JI, SOCIALNE STORITVE), DA BI ZAGOTOVILI PRAVILNO ANALIZO POTREB ŠTUDENTA Z RAZLIČNIMI SPRETNOSTMI IN S TEM AKTIVNO SODELOVALI PRI URESNIČEVANJU POTI, KATERE CILJ JE IZOBRAŽEVALNI USPEH IN SPOŠTUJE POTENCIAL VSAKEGA. VKLJUČEVANJE DRUŽIN V OBLIKOVANJE IN PREVERJANJE ŽIVLJENJSKEGA PROJEKTA, KI GA NUDI ŠOLA, JE V KONTINUITETI MED FORMALNIM IN NEFORMALNIM IZOBRAŽEVANJEM, ZATO SE STARŠ ŠTEJE ZA NEPOGREŠLJIVEGA PARTNERJA, (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SPECIALIZIRANI PROJEKT POMOČI NAŠEGA INŠTITUTA SE ODZIVA NA UKREP, KI JE PREDMET MNENJA, KATEREGA CILJ JE DOSEČI VKLJUČEVANJE/VKLJUČEVANJE INVALIDNIH UČENCEV TUDI S POSREDOVANJEM IN DELOVANJEM FUNKCIONALNE ŠTEVILKE SPECIALIZIRANE POMOČI (A.S.). NAŠ INŠTITUT SPODBUJA KULTURO VKLJUČEVANJA Z UČINKOVITIM USKLAJEVANJEM MED NOTRANJIMI KOMPONENTAMI (UČITELJI IN OSEBJEM ATA) IN ZUNANJIMI KOMPONENTAMI (DRUŽINE, ASL-JI, SOCIALNE STORITVE), DA BI ZAGOTOVILI PRAVILNO ANALIZO POTREB ŠTUDENTA Z RAZLIČNIMI SPRETNOSTMI IN S TEM AKTIVNO SODELOVALI PRI URESNIČEVANJU POTI, KATERE CILJ JE IZOBRAŽEVALNI USPEH IN SPOŠTUJE POTENCIAL VSAKEGA. VKLJUČEVANJE DRUŽIN V OBLIKOVANJE IN PREVERJANJE ŽIVLJENJSKEGA PROJEKTA, KI GA NUDI ŠOLA, JE V KONTINUITETI MED FORMALNIM IN NEFORMALNIM IZOBRAŽEVANJEM, ZATO SE STARŠ ŠTEJE ZA NEPOGREŠLJIVEGA PARTNERJA, (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SPECIALIZOVANÝ ASISTENČNÍ PROJEKT NAŠEHO ÚSTAVU REAGUJE NA AKCI, KTERÁ JE PŘEDMĚTEM STANOVISKA, JEHOŽ CÍLEM JE DOSÁHNOUT ZAČLENĚNÍ/INTEGRACE ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM TAKÉ PROSTŘEDNICTVÍM INTERVENCE A AKCE FUNKČNÍ OSOBY SPECIALIZOVANÉ POMOCI (A.S.). NÁŠ INSTITUT PODPORUJE KULTURU INKLUZE ÚČINNOU KOORDINACÍ MEZI INTERNÍMI SLOŽKAMI (UČITELI A ZAMĚSTNANCI ATA) A ZAPOJENÝMI EXTERNÍMI SLOŽKAMI (RODINY, ASL, SOCIÁLNÍ SLUŽBY) S CÍLEM ZAJISTIT SPRÁVNOU ANALÝZU POTŘEB STUDENTA S RŮZNÝMI DOVEDNOSTMI, A PROTO SE AKTIVNĚ PODÍLET NA REALIZACI CESTY, KTERÁ USILUJE O ÚSPĚCH VZDĚLÁVÁNÍ A RESPEKTUJE POTENCIÁL KAŽDÉHO STUDENTA. ZAPOJENÍ RODIN DO NÁVRHU A OVĚŘENÍ PROJEKTU ŽIVOTA, KTERÝ ŠKOLA NABÍZÍ, SPOČÍVÁ V KONTINUITĚ MEZI FORMÁLNÍM A NEFORMÁLNÍM VZDĚLÁVÁNÍM, A PROTO JE RODIČ POVAŽOVÁN ZA NEPOSTRADATELNÉHO PARTNERA, (Czech)
Property / summary: SPECIALIZOVANÝ ASISTENČNÍ PROJEKT NAŠEHO ÚSTAVU REAGUJE NA AKCI, KTERÁ JE PŘEDMĚTEM STANOVISKA, JEHOŽ CÍLEM JE DOSÁHNOUT ZAČLENĚNÍ/INTEGRACE ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM TAKÉ PROSTŘEDNICTVÍM INTERVENCE A AKCE FUNKČNÍ OSOBY SPECIALIZOVANÉ POMOCI (A.S.). NÁŠ INSTITUT PODPORUJE KULTURU INKLUZE ÚČINNOU KOORDINACÍ MEZI INTERNÍMI SLOŽKAMI (UČITELI A ZAMĚSTNANCI ATA) A ZAPOJENÝMI EXTERNÍMI SLOŽKAMI (RODINY, ASL, SOCIÁLNÍ SLUŽBY) S CÍLEM ZAJISTIT SPRÁVNOU ANALÝZU POTŘEB STUDENTA S RŮZNÝMI DOVEDNOSTMI, A PROTO SE AKTIVNĚ PODÍLET NA REALIZACI CESTY, KTERÁ USILUJE O ÚSPĚCH VZDĚLÁVÁNÍ A RESPEKTUJE POTENCIÁL KAŽDÉHO STUDENTA. ZAPOJENÍ RODIN DO NÁVRHU A OVĚŘENÍ PROJEKTU ŽIVOTA, KTERÝ ŠKOLA NABÍZÍ, SPOČÍVÁ V KONTINUITĚ MEZI FORMÁLNÍM A NEFORMÁLNÍM VZDĚLÁVÁNÍM, A PROTO JE RODIČ POVAŽOVÁN ZA NEPOSTRADATELNÉHO PARTNERA, (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SPECIALIZOVANÝ ASISTENČNÍ PROJEKT NAŠEHO ÚSTAVU REAGUJE NA AKCI, KTERÁ JE PŘEDMĚTEM STANOVISKA, JEHOŽ CÍLEM JE DOSÁHNOUT ZAČLENĚNÍ/INTEGRACE ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM TAKÉ PROSTŘEDNICTVÍM INTERVENCE A AKCE FUNKČNÍ OSOBY SPECIALIZOVANÉ POMOCI (A.S.). NÁŠ INSTITUT PODPORUJE KULTURU INKLUZE ÚČINNOU KOORDINACÍ MEZI INTERNÍMI SLOŽKAMI (UČITELI A ZAMĚSTNANCI ATA) A ZAPOJENÝMI EXTERNÍMI SLOŽKAMI (RODINY, ASL, SOCIÁLNÍ SLUŽBY) S CÍLEM ZAJISTIT SPRÁVNOU ANALÝZU POTŘEB STUDENTA S RŮZNÝMI DOVEDNOSTMI, A PROTO SE AKTIVNĚ PODÍLET NA REALIZACI CESTY, KTERÁ USILUJE O ÚSPĚCH VZDĚLÁVÁNÍ A RESPEKTUJE POTENCIÁL KAŽDÉHO STUDENTA. ZAPOJENÍ RODIN DO NÁVRHU A OVĚŘENÍ PROJEKTU ŽIVOTA, KTERÝ ŠKOLA NABÍZÍ, SPOČÍVÁ V KONTINUITĚ MEZI FORMÁLNÍM A NEFORMÁLNÍM VZDĚLÁVÁNÍM, A PROTO JE RODIČ POVAŽOVÁN ZA NEPOSTRADATELNÉHO PARTNERA, (Czech) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MŪSŲ INSTITUTO SPECIALIZUOTOS PAGALBOS PROJEKTAS REAGUOJA Į VEIKSMUS, KURIE YRA NUOMONĖS TEMA, KURIAIS SIEKIAMA UŽTIKRINTI NEĮGALIŲ MOKINIŲ ĮTRAUKTĮ/INTEGRACIJĄ, TAIP PAT ĮSIKIŠANT IR IMANTIS VEIKSMŲ SPECIALIZUOTOS PAGALBOS FUNKCINĖS FIGŪROS (A.S.). MŪSŲ INSTITUTAS SKATINA ĮTRAUKTIES KULTŪRĄ VEIKSMINGAI KOORDINUOJANT VIDAUS KOMPONENTUS (MOKYTOJUS IR ATA PERSONALĄ) IR IŠORINIUS KOMPONENTUS (ŠEIMAS, ASL, SOCIALINES PASLAUGAS), SIEKIANT UŽTIKRINTI TEISINGĄ SKIRTINGŲ ĮGŪDŽIŲ TURINČIO STUDENTO POREIKIŲ ANALIZĘ IR TODĖL AKTYVIAI DALYVAUTI ĮGYVENDINANT KELIĄ, KURIUO SIEKIAMA ŠVIETIMO SĖKMĖS IR GERBIAMAS KIEKVIENO POTENCIALAS. ŠEIMOS DALYVAVIMAS RENGIANT IR TIKRINANT MOKYKLOS SIŪLOMĄ GYVENIMO PROJEKTĄ YRA FORMALAUS IR NEFORMALAUS ŠVIETIMO TĘSTINUMAS, TODĖL VIENAS IŠ TĖVŲ LAIKOMAS NEPAKEIČIAMU PARTNERIU, (Lithuanian)
Property / summary: MŪSŲ INSTITUTO SPECIALIZUOTOS PAGALBOS PROJEKTAS REAGUOJA Į VEIKSMUS, KURIE YRA NUOMONĖS TEMA, KURIAIS SIEKIAMA UŽTIKRINTI NEĮGALIŲ MOKINIŲ ĮTRAUKTĮ/INTEGRACIJĄ, TAIP PAT ĮSIKIŠANT IR IMANTIS VEIKSMŲ SPECIALIZUOTOS PAGALBOS FUNKCINĖS FIGŪROS (A.S.). MŪSŲ INSTITUTAS SKATINA ĮTRAUKTIES KULTŪRĄ VEIKSMINGAI KOORDINUOJANT VIDAUS KOMPONENTUS (MOKYTOJUS IR ATA PERSONALĄ) IR IŠORINIUS KOMPONENTUS (ŠEIMAS, ASL, SOCIALINES PASLAUGAS), SIEKIANT UŽTIKRINTI TEISINGĄ SKIRTINGŲ ĮGŪDŽIŲ TURINČIO STUDENTO POREIKIŲ ANALIZĘ IR TODĖL AKTYVIAI DALYVAUTI ĮGYVENDINANT KELIĄ, KURIUO SIEKIAMA ŠVIETIMO SĖKMĖS IR GERBIAMAS KIEKVIENO POTENCIALAS. ŠEIMOS DALYVAVIMAS RENGIANT IR TIKRINANT MOKYKLOS SIŪLOMĄ GYVENIMO PROJEKTĄ YRA FORMALAUS IR NEFORMALAUS ŠVIETIMO TĘSTINUMAS, TODĖL VIENAS IŠ TĖVŲ LAIKOMAS NEPAKEIČIAMU PARTNERIU, (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MŪSŲ INSTITUTO SPECIALIZUOTOS PAGALBOS PROJEKTAS REAGUOJA Į VEIKSMUS, KURIE YRA NUOMONĖS TEMA, KURIAIS SIEKIAMA UŽTIKRINTI NEĮGALIŲ MOKINIŲ ĮTRAUKTĮ/INTEGRACIJĄ, TAIP PAT ĮSIKIŠANT IR IMANTIS VEIKSMŲ SPECIALIZUOTOS PAGALBOS FUNKCINĖS FIGŪROS (A.S.). MŪSŲ INSTITUTAS SKATINA ĮTRAUKTIES KULTŪRĄ VEIKSMINGAI KOORDINUOJANT VIDAUS KOMPONENTUS (MOKYTOJUS IR ATA PERSONALĄ) IR IŠORINIUS KOMPONENTUS (ŠEIMAS, ASL, SOCIALINES PASLAUGAS), SIEKIANT UŽTIKRINTI TEISINGĄ SKIRTINGŲ ĮGŪDŽIŲ TURINČIO STUDENTO POREIKIŲ ANALIZĘ IR TODĖL AKTYVIAI DALYVAUTI ĮGYVENDINANT KELIĄ, KURIUO SIEKIAMA ŠVIETIMO SĖKMĖS IR GERBIAMAS KIEKVIENO POTENCIALAS. ŠEIMOS DALYVAVIMAS RENGIANT IR TIKRINANT MOKYKLOS SIŪLOMĄ GYVENIMO PROJEKTĄ YRA FORMALAUS IR NEFORMALAUS ŠVIETIMO TĘSTINUMAS, TODĖL VIENAS IŠ TĖVŲ LAIKOMAS NEPAKEIČIAMU PARTNERIU, (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MŪSU INSTITŪTA SPECIALIZĒTĀS PALĪDZĪBAS PROJEKTS IR ATBILDE UZ DARBĪBU, KAS IR ATZINUMA PRIEKŠMETS UN KURAS MĒRĶIS IR PANĀKT SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI IEKĻAUŠANU/INTEGRĀCIJU, IZMANTOJOT ARĪ SPECIALIZĒTĀS PALĪDZĪBAS FUNKCIONĀLĀS PERSONAS (A.S.) IEJAUKŠANOS UN DARBĪBU. MŪSU INSTITŪTS VEICINA IEKĻAUŠANAS KULTŪRU, IZMANTOJOT EFEKTĪVU KOORDINĀCIJU STARP IEKŠĒJIEM KOMPONENTIEM (SKOLOTĀJIEM UN ATA DARBINIEKIEM) UN IESAISTĪTAJIEM ĀRĒJIEM KOMPONENTIEM (ĢIMENĒM, ASL, SOCIĀLAJIEM PAKALPOJUMIEM), LAI NODROŠINĀTU PAREIZU ANALĪZI PAR STUDENTA VAJADZĪBĀM AR DAŽĀDĀM PRASMĒM UN TĀDĒJĀDI AKTĪVI PIEDALĪTOS TĀDA CEĻA ĪSTENOŠANĀ, KURA MĒRĶIS IR PANĀKT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ UN RESPEKTĒT KATRA POTENCIĀLU. ĢIMEŅU IESAISTĪŠANA SKOLAS PIEDĀVĀTĀ DZĪVES PROJEKTA IZSTRĀDĒ UN PĀRBAUDĒ IR NEPĀRTRAUKTĪBA STARP FORMĀLO UN NEFORMĀLO IZGLĪTĪBU, UN TĀDĒĻ VECĀKS TIEK UZSKATĪTS PAR NEATŅEMAMU PARTNERI, (Latvian)
Property / summary: MŪSU INSTITŪTA SPECIALIZĒTĀS PALĪDZĪBAS PROJEKTS IR ATBILDE UZ DARBĪBU, KAS IR ATZINUMA PRIEKŠMETS UN KURAS MĒRĶIS IR PANĀKT SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI IEKĻAUŠANU/INTEGRĀCIJU, IZMANTOJOT ARĪ SPECIALIZĒTĀS PALĪDZĪBAS FUNKCIONĀLĀS PERSONAS (A.S.) IEJAUKŠANOS UN DARBĪBU. MŪSU INSTITŪTS VEICINA IEKĻAUŠANAS KULTŪRU, IZMANTOJOT EFEKTĪVU KOORDINĀCIJU STARP IEKŠĒJIEM KOMPONENTIEM (SKOLOTĀJIEM UN ATA DARBINIEKIEM) UN IESAISTĪTAJIEM ĀRĒJIEM KOMPONENTIEM (ĢIMENĒM, ASL, SOCIĀLAJIEM PAKALPOJUMIEM), LAI NODROŠINĀTU PAREIZU ANALĪZI PAR STUDENTA VAJADZĪBĀM AR DAŽĀDĀM PRASMĒM UN TĀDĒJĀDI AKTĪVI PIEDALĪTOS TĀDA CEĻA ĪSTENOŠANĀ, KURA MĒRĶIS IR PANĀKT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ UN RESPEKTĒT KATRA POTENCIĀLU. ĢIMEŅU IESAISTĪŠANA SKOLAS PIEDĀVĀTĀ DZĪVES PROJEKTA IZSTRĀDĒ UN PĀRBAUDĒ IR NEPĀRTRAUKTĪBA STARP FORMĀLO UN NEFORMĀLO IZGLĪTĪBU, UN TĀDĒĻ VECĀKS TIEK UZSKATĪTS PAR NEATŅEMAMU PARTNERI, (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MŪSU INSTITŪTA SPECIALIZĒTĀS PALĪDZĪBAS PROJEKTS IR ATBILDE UZ DARBĪBU, KAS IR ATZINUMA PRIEKŠMETS UN KURAS MĒRĶIS IR PANĀKT SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI IEKĻAUŠANU/INTEGRĀCIJU, IZMANTOJOT ARĪ SPECIALIZĒTĀS PALĪDZĪBAS FUNKCIONĀLĀS PERSONAS (A.S.) IEJAUKŠANOS UN DARBĪBU. MŪSU INSTITŪTS VEICINA IEKĻAUŠANAS KULTŪRU, IZMANTOJOT EFEKTĪVU KOORDINĀCIJU STARP IEKŠĒJIEM KOMPONENTIEM (SKOLOTĀJIEM UN ATA DARBINIEKIEM) UN IESAISTĪTAJIEM ĀRĒJIEM KOMPONENTIEM (ĢIMENĒM, ASL, SOCIĀLAJIEM PAKALPOJUMIEM), LAI NODROŠINĀTU PAREIZU ANALĪZI PAR STUDENTA VAJADZĪBĀM AR DAŽĀDĀM PRASMĒM UN TĀDĒJĀDI AKTĪVI PIEDALĪTOS TĀDA CEĻA ĪSTENOŠANĀ, KURA MĒRĶIS IR PANĀKT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ UN RESPEKTĒT KATRA POTENCIĀLU. ĢIMEŅU IESAISTĪŠANA SKOLAS PIEDĀVĀTĀ DZĪVES PROJEKTA IZSTRĀDĒ UN PĀRBAUDĒ IR NEPĀRTRAUKTĪBA STARP FORMĀLO UN NEFORMĀLO IZGLĪTĪBU, UN TĀDĒĻ VECĀKS TIEK UZSKATĪTS PAR NEATŅEMAMU PARTNERI, (Latvian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ ЗА СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОМОЩ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ОТГОВАРЯ НА ДЕЙСТВИЕТО, КОЕТО Е ПРЕДМЕТ НА СТАНОВИЩЕТО, КОЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПРИОБЩАВАНЕ/ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ И ЧРЕЗ НАМЕСАТА И ДЕЙСТВИЕТО НА ФУНКЦИОНАЛНАТА ФИГУРА НА СПЕЦИАЛИЗИРАНАТА ПОМОЩ (A.S.). НАШИЯТ ИНСТИТУТ НАСЪРЧАВА КУЛТУРАТА НА ПРИОБЩАВАНЕ ЧРЕЗ ЕФЕКТИВНА КООРДИНАЦИЯ МЕЖДУ ВЪТРЕШНИТЕ КОМПОНЕНТИ (УЧИТЕЛИ И ПЕРСОНАЛ АТА) И ВЪНШНИТЕ КОМПОНЕНТИ (СЕМЕЙСТВА, ASL, СОЦИАЛНИ УСЛУГИ), ЗА ДА СЕ ОСИГУРИ ПРАВИЛЕН АНАЛИЗ НА НУЖДИТЕ НА УЧЕНИКА С РАЗЛИЧНИ УМЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО АКТИВНО ДА УЧАСТВА В РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ПЪТ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ И ЗАЧИТА ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЕКИ. УЧАСТИЕТО НА СЕМЕЙСТВАТА В ПРОЕКТИРАНЕТО И ПРОВЕРКАТА НА ПРОЕКТА ЗА ЖИВОТ, КОЙТО УЧИЛИЩЕТО ПРЕДЛАГА, СЕ ИЗРАЗЯВА В ПРИЕМСТВЕНОСТ МЕЖДУ ФОРМАЛНОТО И НЕФОРМАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И СЛЕДОВАТЕЛНО РОДИТЕЛЯТ СЕ СЧИТА ЗА НЕЗАМЕНИМ ПАРТНЬОР, (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ЗА СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОМОЩ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ОТГОВАРЯ НА ДЕЙСТВИЕТО, КОЕТО Е ПРЕДМЕТ НА СТАНОВИЩЕТО, КОЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПРИОБЩАВАНЕ/ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ И ЧРЕЗ НАМЕСАТА И ДЕЙСТВИЕТО НА ФУНКЦИОНАЛНАТА ФИГУРА НА СПЕЦИАЛИЗИРАНАТА ПОМОЩ (A.S.). НАШИЯТ ИНСТИТУТ НАСЪРЧАВА КУЛТУРАТА НА ПРИОБЩАВАНЕ ЧРЕЗ ЕФЕКТИВНА КООРДИНАЦИЯ МЕЖДУ ВЪТРЕШНИТЕ КОМПОНЕНТИ (УЧИТЕЛИ И ПЕРСОНАЛ АТА) И ВЪНШНИТЕ КОМПОНЕНТИ (СЕМЕЙСТВА, ASL, СОЦИАЛНИ УСЛУГИ), ЗА ДА СЕ ОСИГУРИ ПРАВИЛЕН АНАЛИЗ НА НУЖДИТЕ НА УЧЕНИКА С РАЗЛИЧНИ УМЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО АКТИВНО ДА УЧАСТВА В РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ПЪТ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ И ЗАЧИТА ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЕКИ. УЧАСТИЕТО НА СЕМЕЙСТВАТА В ПРОЕКТИРАНЕТО И ПРОВЕРКАТА НА ПРОЕКТА ЗА ЖИВОТ, КОЙТО УЧИЛИЩЕТО ПРЕДЛАГА, СЕ ИЗРАЗЯВА В ПРИЕМСТВЕНОСТ МЕЖДУ ФОРМАЛНОТО И НЕФОРМАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И СЛЕДОВАТЕЛНО РОДИТЕЛЯТ СЕ СЧИТА ЗА НЕЗАМЕНИМ ПАРТНЬОР, (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ЗА СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОМОЩ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ОТГОВАРЯ НА ДЕЙСТВИЕТО, КОЕТО Е ПРЕДМЕТ НА СТАНОВИЩЕТО, КОЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПРИОБЩАВАНЕ/ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ И ЧРЕЗ НАМЕСАТА И ДЕЙСТВИЕТО НА ФУНКЦИОНАЛНАТА ФИГУРА НА СПЕЦИАЛИЗИРАНАТА ПОМОЩ (A.S.). НАШИЯТ ИНСТИТУТ НАСЪРЧАВА КУЛТУРАТА НА ПРИОБЩАВАНЕ ЧРЕЗ ЕФЕКТИВНА КООРДИНАЦИЯ МЕЖДУ ВЪТРЕШНИТЕ КОМПОНЕНТИ (УЧИТЕЛИ И ПЕРСОНАЛ АТА) И ВЪНШНИТЕ КОМПОНЕНТИ (СЕМЕЙСТВА, ASL, СОЦИАЛНИ УСЛУГИ), ЗА ДА СЕ ОСИГУРИ ПРАВИЛЕН АНАЛИЗ НА НУЖДИТЕ НА УЧЕНИКА С РАЗЛИЧНИ УМЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО АКТИВНО ДА УЧАСТВА В РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ПЪТ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ И ЗАЧИТА ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЕКИ. УЧАСТИЕТО НА СЕМЕЙСТВАТА В ПРОЕКТИРАНЕТО И ПРОВЕРКАТА НА ПРОЕКТА ЗА ЖИВОТ, КОЙТО УЧИЛИЩЕТО ПРЕДЛАГА, СЕ ИЗРАЗЯВА В ПРИЕМСТВЕНОСТ МЕЖДУ ФОРМАЛНОТО И НЕФОРМАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И СЛЕДОВАТЕЛНО РОДИТЕЛЯТ СЕ СЧИТА ЗА НЕЗАМЕНИМ ПАРТНЬОР, (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INTÉZETÜNK SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁSI PROJEKTJE A VÉLEMÉNY TÁRGYÁT KÉPEZŐ TEVÉKENYSÉGRE REAGÁL, AMELYNEK CÉLJA A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK BEFOGADÁSÁNAK/INTEGRÁCIÓJÁNAK ELÉRÉSE A SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁS FUNKCIONÁLIS ALAKJÁNAK (A.S.) BEAVATKOZÁSA ÉS CSELEKVÉSE RÉVÉN IS. INTÉZETÜNK TÁMOGATJA A BEFOGADÁS KULTÚRÁJÁT A BELSŐ KOMPONENSEK (TANÁROK ÉS ATA SZEMÉLYZET) ÉS AZ ÉRINTETT KÜLSŐ KOMPONENSEK (CSALÁDOK, ASL-EK, SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK) KÖZÖTTI HATÉKONY KOORDINÁCIÓ RÉVÉN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BIZTOSÍTSA A KÜLÖNBÖZŐ KÉSZSÉGEKKEL RENDELKEZŐ HALLGATÓ IGÉNYEINEK HELYES ELEMZÉSÉT, ÉS EZÁLTAL AKTÍVAN RÉSZT VEGYEN EGY OLYAN ÚT MEGVALÓSÍTÁSÁBAN, AMELY AZ OKTATÁSI SIKERT CÉLOZZA ÉS TISZTELETBEN TARTJA AZ EGYES TANULÓKBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET. A CSALÁDOK BEVONÁSA AZ ISKOLA ÁLTAL KÍNÁLT ÉLETPROJEKT TERVEZÉSÉBE ÉS ELLENŐRZÉSÉBE A FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS OKTATÁS FOLYAMATOSSÁGÁBAN REJLIK, EZÉRT A SZÜLŐ NÉLKÜLÖZHETETLEN PARTNERNEK MINŐSÜL, (Hungarian)
Property / summary: INTÉZETÜNK SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁSI PROJEKTJE A VÉLEMÉNY TÁRGYÁT KÉPEZŐ TEVÉKENYSÉGRE REAGÁL, AMELYNEK CÉLJA A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK BEFOGADÁSÁNAK/INTEGRÁCIÓJÁNAK ELÉRÉSE A SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁS FUNKCIONÁLIS ALAKJÁNAK (A.S.) BEAVATKOZÁSA ÉS CSELEKVÉSE RÉVÉN IS. INTÉZETÜNK TÁMOGATJA A BEFOGADÁS KULTÚRÁJÁT A BELSŐ KOMPONENSEK (TANÁROK ÉS ATA SZEMÉLYZET) ÉS AZ ÉRINTETT KÜLSŐ KOMPONENSEK (CSALÁDOK, ASL-EK, SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK) KÖZÖTTI HATÉKONY KOORDINÁCIÓ RÉVÉN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BIZTOSÍTSA A KÜLÖNBÖZŐ KÉSZSÉGEKKEL RENDELKEZŐ HALLGATÓ IGÉNYEINEK HELYES ELEMZÉSÉT, ÉS EZÁLTAL AKTÍVAN RÉSZT VEGYEN EGY OLYAN ÚT MEGVALÓSÍTÁSÁBAN, AMELY AZ OKTATÁSI SIKERT CÉLOZZA ÉS TISZTELETBEN TARTJA AZ EGYES TANULÓKBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET. A CSALÁDOK BEVONÁSA AZ ISKOLA ÁLTAL KÍNÁLT ÉLETPROJEKT TERVEZÉSÉBE ÉS ELLENŐRZÉSÉBE A FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS OKTATÁS FOLYAMATOSSÁGÁBAN REJLIK, EZÉRT A SZÜLŐ NÉLKÜLÖZHETETLEN PARTNERNEK MINŐSÜL, (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INTÉZETÜNK SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁSI PROJEKTJE A VÉLEMÉNY TÁRGYÁT KÉPEZŐ TEVÉKENYSÉGRE REAGÁL, AMELYNEK CÉLJA A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK BEFOGADÁSÁNAK/INTEGRÁCIÓJÁNAK ELÉRÉSE A SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁS FUNKCIONÁLIS ALAKJÁNAK (A.S.) BEAVATKOZÁSA ÉS CSELEKVÉSE RÉVÉN IS. INTÉZETÜNK TÁMOGATJA A BEFOGADÁS KULTÚRÁJÁT A BELSŐ KOMPONENSEK (TANÁROK ÉS ATA SZEMÉLYZET) ÉS AZ ÉRINTETT KÜLSŐ KOMPONENSEK (CSALÁDOK, ASL-EK, SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK) KÖZÖTTI HATÉKONY KOORDINÁCIÓ RÉVÉN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BIZTOSÍTSA A KÜLÖNBÖZŐ KÉSZSÉGEKKEL RENDELKEZŐ HALLGATÓ IGÉNYEINEK HELYES ELEMZÉSÉT, ÉS EZÁLTAL AKTÍVAN RÉSZT VEGYEN EGY OLYAN ÚT MEGVALÓSÍTÁSÁBAN, AMELY AZ OKTATÁSI SIKERT CÉLOZZA ÉS TISZTELETBEN TARTJA AZ EGYES TANULÓKBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET. A CSALÁDOK BEVONÁSA AZ ISKOLA ÁLTAL KÍNÁLT ÉLETPROJEKT TERVEZÉSÉBE ÉS ELLENŐRZÉSÉBE A FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS OKTATÁS FOLYAMATOSSÁGÁBAN REJLIK, EZÉRT A SZÜLŐ NÉLKÜLÖZHETETLEN PARTNERNEK MINŐSÜL, (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
FREAGRAÍONN SAINTIONSCADAL CÚNAIMH ÁR NINSTITIÚIDE DON GHNÍOMHAÍOCHT IS ÁBHAR DON TUAIRIM A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AICI CUIMSIÚ/LÁNPHÁIRTIÚ DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS A BHAINT AMACH FREISIN TRÍ IDIRGHABHÁIL AGUS GNÍOMHAÍOCHT AN FHIGIÚR FHEIDHMIÚIL SAINCHÚNAIMH (A.S.). CUIREANN ÁR NINSTITIÚID CULTÚR AN CHUIMSITHE CHUN CINN TRÍ CHOMHORDÚ ÉIFEACHTACH IDIR NA COMHPHÁIRTEANNA INMHEÁNACHA (MÚINTEOIRÍ AGUS FOIREANN ATA) AGUS NA COMHPHÁIRTEANNA SEACHTRACHA ATÁ I GCEIST (TEAGHLAIGH, ASLS, SEIRBHÍSÍ SÓISIALTA) D’FHONN A CHINNTIÚ GO NDÉANTAR ANAILÍS CHEART AR RIACHTANAIS AN SCOLÁIRE LE SCILEANNA ÉAGSÚLA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, PÁIRT GHNÍOMHACH A GHLACADH I RÉADÚ CONAIRE A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEIS AN RATH OIDEACHASÚIL A BHAINT AMACH AGUS ACMHAINNEACHT GACH MIC LÉINN A URRAMÚ. GO BHFUIL RANNPHÁIRTÍOCHT TEAGHLACH I NDEARADH AGUS I BHFÍORÚ AN TIONSCADAIL SAOIL A CHUIREANN AN SCOIL AR FÁIL I LEANÚNACHAS IDIR OIDEACHAS FOIRMIÚIL AGUS OIDEACHAS NEAMHFHOIRMIÚIL AGUS, DÁ BHRÍ SIN, MEASTAR GUR COMHPHÁIRTÍ FÍOR-RIACHTANACH É AN TUISMITHEOIR, (Irish)
Property / summary: FREAGRAÍONN SAINTIONSCADAL CÚNAIMH ÁR NINSTITIÚIDE DON GHNÍOMHAÍOCHT IS ÁBHAR DON TUAIRIM A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AICI CUIMSIÚ/LÁNPHÁIRTIÚ DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS A BHAINT AMACH FREISIN TRÍ IDIRGHABHÁIL AGUS GNÍOMHAÍOCHT AN FHIGIÚR FHEIDHMIÚIL SAINCHÚNAIMH (A.S.). CUIREANN ÁR NINSTITIÚID CULTÚR AN CHUIMSITHE CHUN CINN TRÍ CHOMHORDÚ ÉIFEACHTACH IDIR NA COMHPHÁIRTEANNA INMHEÁNACHA (MÚINTEOIRÍ AGUS FOIREANN ATA) AGUS NA COMHPHÁIRTEANNA SEACHTRACHA ATÁ I GCEIST (TEAGHLAIGH, ASLS, SEIRBHÍSÍ SÓISIALTA) D’FHONN A CHINNTIÚ GO NDÉANTAR ANAILÍS CHEART AR RIACHTANAIS AN SCOLÁIRE LE SCILEANNA ÉAGSÚLA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, PÁIRT GHNÍOMHACH A GHLACADH I RÉADÚ CONAIRE A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEIS AN RATH OIDEACHASÚIL A BHAINT AMACH AGUS ACMHAINNEACHT GACH MIC LÉINN A URRAMÚ. GO BHFUIL RANNPHÁIRTÍOCHT TEAGHLACH I NDEARADH AGUS I BHFÍORÚ AN TIONSCADAIL SAOIL A CHUIREANN AN SCOIL AR FÁIL I LEANÚNACHAS IDIR OIDEACHAS FOIRMIÚIL AGUS OIDEACHAS NEAMHFHOIRMIÚIL AGUS, DÁ BHRÍ SIN, MEASTAR GUR COMHPHÁIRTÍ FÍOR-RIACHTANACH É AN TUISMITHEOIR, (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: FREAGRAÍONN SAINTIONSCADAL CÚNAIMH ÁR NINSTITIÚIDE DON GHNÍOMHAÍOCHT IS ÁBHAR DON TUAIRIM A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AICI CUIMSIÚ/LÁNPHÁIRTIÚ DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS A BHAINT AMACH FREISIN TRÍ IDIRGHABHÁIL AGUS GNÍOMHAÍOCHT AN FHIGIÚR FHEIDHMIÚIL SAINCHÚNAIMH (A.S.). CUIREANN ÁR NINSTITIÚID CULTÚR AN CHUIMSITHE CHUN CINN TRÍ CHOMHORDÚ ÉIFEACHTACH IDIR NA COMHPHÁIRTEANNA INMHEÁNACHA (MÚINTEOIRÍ AGUS FOIREANN ATA) AGUS NA COMHPHÁIRTEANNA SEACHTRACHA ATÁ I GCEIST (TEAGHLAIGH, ASLS, SEIRBHÍSÍ SÓISIALTA) D’FHONN A CHINNTIÚ GO NDÉANTAR ANAILÍS CHEART AR RIACHTANAIS AN SCOLÁIRE LE SCILEANNA ÉAGSÚLA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, PÁIRT GHNÍOMHACH A GHLACADH I RÉADÚ CONAIRE A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEIS AN RATH OIDEACHASÚIL A BHAINT AMACH AGUS ACMHAINNEACHT GACH MIC LÉINN A URRAMÚ. GO BHFUIL RANNPHÁIRTÍOCHT TEAGHLACH I NDEARADH AGUS I BHFÍORÚ AN TIONSCADAIL SAOIL A CHUIREANN AN SCOIL AR FÁIL I LEANÚNACHAS IDIR OIDEACHAS FOIRMIÚIL AGUS OIDEACHAS NEAMHFHOIRMIÚIL AGUS, DÁ BHRÍ SIN, MEASTAR GUR COMHPHÁIRTÍ FÍOR-RIACHTANACH É AN TUISMITHEOIR, (Irish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INSTITUTETS SPECIALISERADE STÖDPROJEKT ÄR ETT SVAR PÅ DEN ÅTGÄRD SOM ÄR FÖREMÅL FÖR YTTRANDET SOM SYFTAR TILL ATT UPPNÅ INKLUDERING/INTEGRATION AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING, ÄVEN GENOM INTERVENTION OCH ÅTGÄRD AV DEN FUNKTIONELLA SIFFRAN FÖR SPECIALISERAT BISTÅND (A.S.). VÅRT INSTITUT FRÄMJAR INTEGRATIONSKULTUREN GENOM EFFEKTIV SAMORDNING MELLAN DE INTERNA KOMPONENTERNA (LÄRARE OCH ATA-PERSONAL) OCH EXTERNA KOMPONENTER (FAMILJER, ASL, SOCIALA TJÄNSTER) FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN KORREKT ANALYS AV BEHOVEN HOS STUDENTEN MED OLIKA FÄRDIGHETER OCH DÄRFÖR AKTIVT DELTA I FÖRVERKLIGANDET AV EN VÄG SOM SYFTAR TILL UTBILDNINGSFRAMGÅNG OCH RESPEKTERAR POTENTIALEN HOS VAR OCH EN. FAMILJERNAS DELTAGANDE I UTFORMNINGEN OCH KONTROLLEN AV DET LIVSPROJEKT SOM SKOLAN ERBJUDER LIGGER I KONTINUITET MELLAN FORMELL OCH INFORMELL UTBILDNING OCH DÄRFÖR ANSES FÖRÄLDERN VARA EN OUMBÄRLIG PARTNER. (Swedish)
Property / summary: INSTITUTETS SPECIALISERADE STÖDPROJEKT ÄR ETT SVAR PÅ DEN ÅTGÄRD SOM ÄR FÖREMÅL FÖR YTTRANDET SOM SYFTAR TILL ATT UPPNÅ INKLUDERING/INTEGRATION AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING, ÄVEN GENOM INTERVENTION OCH ÅTGÄRD AV DEN FUNKTIONELLA SIFFRAN FÖR SPECIALISERAT BISTÅND (A.S.). VÅRT INSTITUT FRÄMJAR INTEGRATIONSKULTUREN GENOM EFFEKTIV SAMORDNING MELLAN DE INTERNA KOMPONENTERNA (LÄRARE OCH ATA-PERSONAL) OCH EXTERNA KOMPONENTER (FAMILJER, ASL, SOCIALA TJÄNSTER) FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN KORREKT ANALYS AV BEHOVEN HOS STUDENTEN MED OLIKA FÄRDIGHETER OCH DÄRFÖR AKTIVT DELTA I FÖRVERKLIGANDET AV EN VÄG SOM SYFTAR TILL UTBILDNINGSFRAMGÅNG OCH RESPEKTERAR POTENTIALEN HOS VAR OCH EN. FAMILJERNAS DELTAGANDE I UTFORMNINGEN OCH KONTROLLEN AV DET LIVSPROJEKT SOM SKOLAN ERBJUDER LIGGER I KONTINUITET MELLAN FORMELL OCH INFORMELL UTBILDNING OCH DÄRFÖR ANSES FÖRÄLDERN VARA EN OUMBÄRLIG PARTNER. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INSTITUTETS SPECIALISERADE STÖDPROJEKT ÄR ETT SVAR PÅ DEN ÅTGÄRD SOM ÄR FÖREMÅL FÖR YTTRANDET SOM SYFTAR TILL ATT UPPNÅ INKLUDERING/INTEGRATION AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING, ÄVEN GENOM INTERVENTION OCH ÅTGÄRD AV DEN FUNKTIONELLA SIFFRAN FÖR SPECIALISERAT BISTÅND (A.S.). VÅRT INSTITUT FRÄMJAR INTEGRATIONSKULTUREN GENOM EFFEKTIV SAMORDNING MELLAN DE INTERNA KOMPONENTERNA (LÄRARE OCH ATA-PERSONAL) OCH EXTERNA KOMPONENTER (FAMILJER, ASL, SOCIALA TJÄNSTER) FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN KORREKT ANALYS AV BEHOVEN HOS STUDENTEN MED OLIKA FÄRDIGHETER OCH DÄRFÖR AKTIVT DELTA I FÖRVERKLIGANDET AV EN VÄG SOM SYFTAR TILL UTBILDNINGSFRAMGÅNG OCH RESPEKTERAR POTENTIALEN HOS VAR OCH EN. FAMILJERNAS DELTAGANDE I UTFORMNINGEN OCH KONTROLLEN AV DET LIVSPROJEKT SOM SKOLAN ERBJUDER LIGGER I KONTINUITET MELLAN FORMELL OCH INFORMELL UTBILDNING OCH DÄRFÖR ANSES FÖRÄLDERN VARA EN OUMBÄRLIG PARTNER. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
INSTITUUDI SPETSIALISEERITUD ABIPROJEKT VASTAB ARVAMUSE TEEMAKS OLEVALE MEETMELE, MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA PUUETEGA ÕPILASTE KAASAMINE/INTEGREERUMINE KA ERIABI FUNKTSIONAALSE ISIKU SEKKUMISE JA TEGEVUSE KAUDU. MEIE INSTITUUT EDENDAB KAASAMISE KULTUURI TÕHUSA KOOSKÕLASTAMISE KAUDU SISEKOMPONENTIDE (ÕPETAJAD JA ATA TÖÖTAJAD) JA VÄLISTE KOMPONENTIDE (PEREKONNAD, ASL, SOTSIAALTEENUSED) VAHEL, ET TAGADA ERINEVATE OSKUSTEGA ÜLIÕPILASE VAJADUSTE KORREKTNE ANALÜÜS JA SEEGA AKTIIVSELT OSALEDA SELLISE TEE REALISEERIMISES, MILLE EESMÄRK ON HARIDUSLIK EDU JA AUSTAB IGAÜHE POTENTSIAALI. PEREKONDADE KAASAMINE KOOLI PAKUTAVA ELUPROJEKTI KAVANDAMISSE JA KONTROLLIMISSE SEISNEB FORMAALSE JA INFORMAALSE HARIDUSE VAHELISES JÄRJEPIDEVUSES NING SEETÕTTU PEETAKSE VANEMAT HÄDAVAJALIKUKS PARTNERIKS; (Estonian)
Property / summary: INSTITUUDI SPETSIALISEERITUD ABIPROJEKT VASTAB ARVAMUSE TEEMAKS OLEVALE MEETMELE, MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA PUUETEGA ÕPILASTE KAASAMINE/INTEGREERUMINE KA ERIABI FUNKTSIONAALSE ISIKU SEKKUMISE JA TEGEVUSE KAUDU. MEIE INSTITUUT EDENDAB KAASAMISE KULTUURI TÕHUSA KOOSKÕLASTAMISE KAUDU SISEKOMPONENTIDE (ÕPETAJAD JA ATA TÖÖTAJAD) JA VÄLISTE KOMPONENTIDE (PEREKONNAD, ASL, SOTSIAALTEENUSED) VAHEL, ET TAGADA ERINEVATE OSKUSTEGA ÜLIÕPILASE VAJADUSTE KORREKTNE ANALÜÜS JA SEEGA AKTIIVSELT OSALEDA SELLISE TEE REALISEERIMISES, MILLE EESMÄRK ON HARIDUSLIK EDU JA AUSTAB IGAÜHE POTENTSIAALI. PEREKONDADE KAASAMINE KOOLI PAKUTAVA ELUPROJEKTI KAVANDAMISSE JA KONTROLLIMISSE SEISNEB FORMAALSE JA INFORMAALSE HARIDUSE VAHELISES JÄRJEPIDEVUSES NING SEETÕTTU PEETAKSE VANEMAT HÄDAVAJALIKUKS PARTNERIKS; (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: INSTITUUDI SPETSIALISEERITUD ABIPROJEKT VASTAB ARVAMUSE TEEMAKS OLEVALE MEETMELE, MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA PUUETEGA ÕPILASTE KAASAMINE/INTEGREERUMINE KA ERIABI FUNKTSIONAALSE ISIKU SEKKUMISE JA TEGEVUSE KAUDU. MEIE INSTITUUT EDENDAB KAASAMISE KULTUURI TÕHUSA KOOSKÕLASTAMISE KAUDU SISEKOMPONENTIDE (ÕPETAJAD JA ATA TÖÖTAJAD) JA VÄLISTE KOMPONENTIDE (PEREKONNAD, ASL, SOTSIAALTEENUSED) VAHEL, ET TAGADA ERINEVATE OSKUSTEGA ÜLIÕPILASE VAJADUSTE KORREKTNE ANALÜÜS JA SEEGA AKTIIVSELT OSALEDA SELLISE TEE REALISEERIMISES, MILLE EESMÄRK ON HARIDUSLIK EDU JA AUSTAB IGAÜHE POTENTSIAALI. PEREKONDADE KAASAMINE KOOLI PAKUTAVA ELUPROJEKTI KAVANDAMISSE JA KONTROLLIMISSE SEISNEB FORMAALSE JA INFORMAALSE HARIDUSE VAHELISES JÄRJEPIDEVUSES NING SEETÕTTU PEETAKSE VANEMAT HÄDAVAJALIKUKS PARTNERIKS; (Estonian) / qualifier
 
point in time: 21 July 2022
Timestamp+2022-07-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / coordinate location
 
41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
Latitude41.8933203
Longitude12.4829321
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Rome / rank
 
Normal rank
Property / priority axis
 
Property / priority axis: Social inclusion and the fight against poverty / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Social inclusion / rank
 
Normal rank
Property / start time
 
9 September 2020
Timestamp+2020-09-09T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / start time: 9 September 2020 / rank
 
Normal rank
Property / end time
 
31 August 2021
Timestamp+2021-08-31T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / end time: 31 August 2021 / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
8 April 2023
Timestamp+2023-04-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 8 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Emergenza COVID19 - Piano di interventi finalizzati all'integrazione e inclusione scolastica e formativa degli allievi con disabilità o in situazioni di svantaggio - Assistenza Specialistica anno sco / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 15:05, 11 October 2024

Project Q4141102 in Italy
Language Label Description Also known as
English
SPECIALIST ASSISTANCE 2020/21
Project Q4141102 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    18,311.3 Euro
    0 references
    budget
    36,622.6 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    9 September 2020
    0 references
    end time
    31 August 2021
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE 'NICOLò MACHIAVELLI'
    0 references
    programme
    Lazio - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO DI ASSISTENZA SPECIALISTICA DEL NOSTRO ISTITUTO RISPONDE ALL'AZIONE OGGETTO DELL'AVVISO CHE MIRA AL RAGGIUNGIMENTO DELL'INCLUSIONE/INTEGRAZIONE SCOLASTICA E FORMATIVA DEGLI ALUNNI CON DISABILITà ANCHE ATTRAVERSO L'INTERVENTO E L'AZIONE DELLA FIGURA FUNZIONALE DELL'ASSISTENZA SPECIALISTICA (A.S.). IL NOSTRO ISTITUTO PROMUOVE LA CULTURA DELL'INCLUSIONE ATTRAVERSO UN EFFICACE COORDINAMENTO TRA LE COMPONENTI INTERNE (DOCENTI E PERSONALE ATA) E COMPONENTI ESTERNE COINVOLTE (FAMIGLIE, ASL, SERVIZI SOCIALI) AL FINE DI GARANTIRE UNA CORRETTA ANALISI DEI BISOGNI DELLO STUDENTE CON DIVERSA ABILITà E QUINDI PARTECIPARE ATTIVAMENTE ALLA REALIZZAZIONE DI UN PERCORSO CHE MIRA AL SUCCESSO FORMATIVO E RISPETTA LE POTENZIALITà DI CIASCUNO. IL COINVOLGIMENTO DELLE FAMIGLIE NELLA PROGETTAZIONE E NELLA VERIFICA DEL PROGETTO DI VITA CHE LA SCUOLA OFFRE SI PONE IN CONTINUITà TRA L'EDUCAZIONE FORMALE E QUELLA INFORMALE E QUINDI IL GENITORE VIENE CONSIDERATO COME PARTNER INDISPENSABILE, (Italian)
    0 references
    EL PROYECTO DE ASISTENCIA ESPECIALIZADA DE NUESTRO INSTITUTO RESPONDE A LA ACCIÓN QUE ES OBJETO DE LA OPINIÓN QUE PRETENDE LOGRAR LA INCLUSIÓN/INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD TAMBIÉN A TRAVÉS DE LA INTERVENCIÓN Y ACCIÓN DE LA FIGURA FUNCIONAL DE ASISTENCIA ESPECIALIZADA (A.S.). NUESTRO INSTITUTO PROMUEVE LA CULTURA DE INCLUSIÓN A TRAVÉS DE UNA COORDINACIÓN EFECTIVA ENTRE LOS COMPONENTES INTERNOS (PROFESORES Y PERSONAL DE ATA) Y LOS COMPONENTES EXTERNOS INVOLUCRADOS (FAMILIAS, ASL, SERVICIOS SOCIALES) CON EL FIN DE GARANTIZAR UN ANÁLISIS CORRECTO DE LAS NECESIDADES DEL ESTUDIANTE CON DIFERENTES HABILIDADES Y, POR LO TANTO, PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LA REALIZACIÓN DE UN CAMINO QUE APUNTA AL ÉXITO EDUCATIVO Y RESPETA EL POTENCIAL DE CADA UNO. LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN EL DISEÑO Y VERIFICACIÓN DEL PROYECTO DE VIDA QUE OFRECE LA ESCUELA RADICA EN LA CONTINUIDAD ENTRE LA EDUCACIÓN FORMAL E INFORMAL Y, POR LO TANTO, EL PADRE Y LA MADRE SE CONSIDERA UN SOCIO INDISPENSABLE, (Spanish)
    point in time
    30 January 2022
    0 references
    THE SPECIALISED ASSISTANCE PROJECT OF OUR INSTITUTE RESPONDS TO THE ACTION THAT IS THE SUBJECT OF THE OPINION THAT AIMS TO ACHIEVE THE INCLUSION/INTEGRATION OF PUPILS WITH DISABILITIES ALSO THROUGH THE INTERVENTION AND ACTION OF THE FUNCTIONAL FIGURE OF SPECIALISED ASSISTANCE (A.S.). OUR INSTITUTE PROMOTES THE CULTURE OF INCLUSION THROUGH EFFECTIVE COORDINATION BETWEEN THE INTERNAL COMPONENTS (TEACHERS AND ATA STAFF) AND EXTERNAL COMPONENTS INVOLVED (FAMILIES, ASLS, SOCIAL SERVICES) IN ORDER TO ENSURE A CORRECT ANALYSIS OF THE NEEDS OF THE STUDENT WITH DIFFERENT SKILLS AND THEREFORE ACTIVELY PARTICIPATE IN THE REALISATION OF A PATH THAT AIMS TO THE EDUCATIONAL SUCCESS AND RESPECTS THE POTENTIAL OF EACH. THE INVOLVEMENT OF FAMILIES IN THE DESIGN AND VERIFICATION OF THE PROJECT OF LIFE THAT THE SCHOOL OFFERS LIES IN CONTINUITY BETWEEN FORMAL AND INFORMAL EDUCATION AND THEREFORE THE PARENT IS CONSIDERED AN INDISPENSABLE PARTNER, (English)
    point in time
    31 January 2022
    readability score
    0.1679325464829829
    0 references
    LE PROJET D’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE DE NOTRE INSTITUT RÉPOND À L’ACTION QUI FAIT L’OBJET DE L’AVIS QUI VISE À RÉALISER L’INCLUSION/INTÉGRATION DES ÉLÈVES HANDICAPÉS ÉGALEMENT PAR L’INTERVENTION ET L’ACTION DE LA FIGURE FONCTIONNELLE DE L’ASSISTANCE SPÉCIALISÉE (A.S.). NOTRE INSTITUT PROMEUT LA CULTURE DE L’INCLUSION PAR UNE COORDINATION EFFICACE ENTRE LES COMPOSANTES INTERNES (ENSEIGNANTS ET PERSONNEL ATA) ET LES COMPOSANTES EXTERNES IMPLIQUÉES (FAMILLES, ASL, SERVICES SOCIAUX) AFIN D’ASSURER UNE ANALYSE CORRECTE DES BESOINS DE L’ÉTUDIANT AVEC DES COMPÉTENCES DIFFÉRENTES ET DONC PARTICIPER ACTIVEMENT À LA RÉALISATION D’UN PARCOURS QUI VISE À LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE ET RESPECTE LE POTENTIEL DE CHACUN. LA PARTICIPATION DES FAMILLES À LA CONCEPTION ET À LA VÉRIFICATION DU PROJET DE VIE OFFERT PAR L’ÉCOLE RÉSIDE DANS LA CONTINUITÉ ENTRE L’ÉDUCATION FORMELLE ET INFORMELLE ET, PAR CONSÉQUENT, LE PARENT EST CONSIDÉRÉ COMME UN PARTENAIRE INDISPENSABLE, (French)
    point in time
    1 February 2022
    0 references
    DAS SPEZIALISIERTE HILFSPROJEKT UNSERES INSTITUTS REAGIERT AUF DIE MASSNAHME, DIE GEGENSTAND DER STELLUNGNAHME IST, DIE DARAUF ABZIELT, DIE INKLUSION/INTEGRATION VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN AUCH DURCH INTERVENTION UND AKTION DER FUNKTIONSFIGUR DER SPEZIALISIERTEN HILFE (A.S.) ZU ERREICHEN. UNSER INSTITUT FÖRDERT DIE KULTUR DER INKLUSION DURCH EINE EFFEKTIVE KOORDINATION ZWISCHEN DEN INTERNEN KOMPONENTEN (LEHRER UND ATA-MITARBEITER) UND EXTERNEN KOMPONENTEN (FAMILIEN, ASLS, SOZIALLEISTUNGEN), UM EINE KORREKTE ANALYSE DER BEDÜRFNISSE DES SCHÜLERS MIT UNTERSCHIEDLICHEN FÄHIGKEITEN SICHERZUSTELLEN UND SICH DAHER AKTIV AN DER VERWIRKLICHUNG EINES PFADES ZU BETEILIGEN, DER AUF DEN BILDUNGSERFOLG ABZIELT UND DAS POTENZIAL JEDES EINZELNEN BERÜCKSICHTIGT. DIE BETEILIGUNG DER FAMILIEN AN DER GESTALTUNG UND ÜBERPRÜFUNG DES LEBENSPROJEKTS, DAS DIE SCHULE ANBIETET, LIEGT IN DER KONTINUITÄT ZWISCHEN FORMALER UND INFORMELLER BILDUNG, WESHALB DER ELTERNTEIL ALS UNVERZICHTBARER PARTNER GILT; (German)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    HET GESPECIALISEERDE ONDERSTEUNINGSPROJECT VAN ONS INSTITUUT BEANTWOORDT AAN DE ACTIE DIE HET ONDERWERP IS VAN HET ADVIES DAT TOT DOEL HEEFT DE INCLUSIE/INTEGRATIE VAN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP TE BEREIKEN, OOK DOOR MIDDEL VAN DE INTERVENTIE EN ACTIE VAN HET FUNCTIONELE BEDRAG VAN GESPECIALISEERDE HULP (A.S.). ONS INSTITUUT BEVORDERT DE CULTUUR VAN INCLUSIE DOOR EFFECTIEVE COÖRDINATIE TUSSEN DE INTERNE COMPONENTEN (LERAREN EN ATA-MEDEWERKERS) EN EXTERNE COMPONENTEN (FAMILIES, ASL’S, SOCIALE DIENSTEN) OM TE ZORGEN VOOR EEN CORRECTE ANALYSE VAN DE BEHOEFTEN VAN DE STUDENT MET VERSCHILLENDE VAARDIGHEDEN EN DAAROM ACTIEF DEEL TE NEMEN AAN DE REALISATIE VAN EEN PAD DAT GERICHT IS OP HET ONDERWIJSSUCCES EN HET POTENTIEEL VAN ELK RESPECTEERT. DE BETROKKENHEID VAN GEZINNEN BIJ HET ONTWERP EN DE VERIFICATIE VAN HET LEVENSPROJECT DAT DE SCHOOL AANBIEDT, LIGT IN DE CONTINUÏTEIT TUSSEN FORMEEL EN INFORMEEL ONDERWIJS EN DAAROM WORDT DE OUDER BESCHOUWD ALS EEN ONMISBARE PARTNER; (Dutch)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    DET SPECIALISEREDE BISTANDSPROJEKT FRA VORES INSTITUT REAGERER PÅ DEN AKTION, DER ER GENSTAND FOR UDTALELSEN, DER SIGTER MOD AT OPNÅ INKLUSION/INTEGRATION AF ELEVER MED HANDICAP, OGSÅ GENNEM INTERVENTION OG HANDLING FRA DEN FUNKTIONELLE PERSON AF SPECIALISERET BISTAND (A.S.). VORES INSTITUT FREMMER KULTUREN AF INKLUSION GENNEM EFFEKTIV KOORDINERING MELLEM DE INTERNE KOMPONENTER (LÆRERE OG ATA PERSONALE) OG EKSTERNE KOMPONENTER INVOLVERET (FAMILIER, ASL'ER, SOCIALE TJENESTER) FOR AT SIKRE EN KORREKT ANALYSE AF BEHOVENE HOS DEN STUDERENDE MED FORSKELLIGE FÆRDIGHEDER OG DERFOR AKTIVT DELTAGE I REALISERINGEN AF EN VEJ, DER SIGTER MOD DEN UDDANNELSESMÆSSIGE SUCCES OG RESPEKTERER POTENTIALET I HVER ENKELT. INDDRAGELSEN AF FAMILIER I UDFORMNINGEN OG KONTROLLEN AF DET LIVSPROJEKT, SOM SKOLEN TILBYDER, LIGGER I KONTINUITET MELLEM FORMEL OG UFORMEL UDDANNELSE, OG FORÆLDRENE BETRAGTES DERFOR SOM EN UUNDVÆRLIG PARTNER. (Danish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΟ ΈΡΓΟ ΒΟΉΘΕΙΑΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΤΗ ΔΡΆΣΗ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΤΗΣ ΓΝΩΜΟΔΌΤΗΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ/ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΑ ΚΑΙ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΡΆΣΗΣ ΤΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎ ΣΧΉΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΕΞΕΙΔΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΒΟΉΘΕΙΑΣ (Α.Σ.). ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΎ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΎ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΣΩΤΕΡΙΚΏΝ ΣΥΝΙΣΤΩΣΏΝ (ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΚΑΙ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΑΤΑ) ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΏΝ ΣΥΝΙΣΤΩΣΏΝ (ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ, ASLS, ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ) ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΣΩΣΤΉ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΕΙ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΚΑΙ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ. Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΣΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΛΉΘΕΥΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΖΩΉΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΈΓΚΕΙΤΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΥΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΆΤΥΠΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Ο ΓΟΝΈΑΣ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΣ ΕΤΑΊΡΟΣ, (Greek)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PROJEKT SPECIJALIZIRANE POMOĆI NAŠEG INSTITUTA ODGOVARA NA AKTIVNOST KOJA JE PREDMET MIŠLJENJA KOJE IMA ZA CILJ POSTIĆI UKLJUČIVANJE/INTEGRACIJU UČENIKA S INVALIDITETOM I INTERVENCIJOM I DJELOVANJEM FUNKCIONALNE OSOBE SPECIJALIZIRANE POMOĆI (A.S.). NAŠ INSTITUT PROMIČE KULTURU UKLJUČIVANJA KROZ UČINKOVITU KOORDINACIJU IZMEĐU UNUTARNJIH KOMPONENTI (NASTAVNIKA I OSOBLJA ATA-E) I VANJSKIH KOMPONENTI KOJE SU UKLJUČENE (OBITELJI, ASL-OVI, SOCIJALNE SLUŽBE) KAKO BI SE OSIGURALA ISPRAVNA ANALIZA POTREBA UČENIKA S RAZLIČITIM VJEŠTINAMA TE STOGA AKTIVNO SUDJELOVALI U REALIZACIJI PUTA KOJI IMA ZA CILJ OBRAZOVNI USPJEH I POŠTUJE POTENCIJAL SVAKOG OD NJIH. UKLJUČIVANJE OBITELJI U OBLIKOVANJE I PROVJERU PROJEKTA ŽIVOTA KOJI ŠKOLA NUDI LEŽI U KONTINUITETU FORMALNOG I NEFORMALNOG OBRAZOVANJA TE SE STOGA RODITELJ SMATRA NEZAOBILAZNIM PARTNEROM, (Croatian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PROIECTUL DE ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ AL INSTITUTULUI NOSTRU RĂSPUNDE ACȚIUNII CARE FACE OBIECTUL AVIZULUI CARE VIZEAZĂ INCLUZIUNEA/INTEGRAREA ELEVILOR CU DIZABILITĂȚI ȘI PRIN INTERVENȚIA ȘI ACȚIUNEA FIGURII FUNCȚIONALE DE ASISTENȚĂ SPECIALIZATĂ (A.S.). INSTITUTUL NOSTRU PROMOVEAZĂ CULTURA INCLUZIUNII PRINTR-O COORDONARE EFICIENTĂ ÎNTRE COMPONENTELE INTERNE (PROFESORI ȘI PERSONALUL ATA) ȘI COMPONENTELE EXTERNE IMPLICATE (FAMILII, ASL, SERVICII SOCIALE) PENTRU A ASIGURA O ANALIZĂ CORECTĂ A NEVOILOR STUDENTULUI CU ABILITĂȚI DIFERITE ȘI, PRIN URMARE, SĂ PARTICIPE ACTIV LA REALIZAREA UNEI CĂI CARE VIZEAZĂ SUCCESUL EDUCAȚIONAL ȘI RESPECTĂ POTENȚIALUL FIECĂRUIA. IMPLICAREA FAMILIILOR ÎN CONCEPEREA ȘI VERIFICAREA PROIECTULUI DE VIAȚĂ PE CARE ȘCOALA ÎL OFERĂ CONSTĂ ÎN CONTINUITATEA ÎNTRE EDUCAȚIA FORMALĂ ȘI CEA INFORMALĂ ȘI, PRIN URMARE, PĂRINTELE ESTE CONSIDERAT UN PARTENER INDISPENSABIL; (Romanian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PROJEKT ŠPECIALIZOVANEJ POMOCI NÁŠHO INŠTITÚTU REAGUJE NA ČINNOSŤ, KTORÁ JE PREDMETOM STANOVISKA, KTORÉHO CIEĽOM JE DOSIAHNUŤ ZAČLENENIE/INTEGRÁCIU ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM AJ PROSTREDNÍCTVOM ZÁSAHU A ČINNOSTI FUNKČNEJ POSTAVY ŠPECIALIZOVANEJ POMOCI (A.S.). NÁŠ INŠTITÚT PODPORUJE KULTÚRU INKLÚZIE PROSTREDNÍCTVOM ÚČINNEJ KOORDINÁCIE MEDZI INTERNÝMI ZLOŽKAMI (UČITEĽMI A ZAMESTNANCAMI ATA) A EXTERNÝMI ZLOŽKAMI (RODINAMI, ASL, SOCIÁLNYMI SLUŽBAMI) S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ SPRÁVNU ANALÝZU POTRIEB ŠTUDENTA S RÔZNYMI ZRUČNOSŤAMI A PRETO SA AKTÍVNE PODIEĽAŤ NA REALIZÁCII CESTY, KTORÁ SA ZAMERIAVA NA ÚSPECH VZDELÁVANIA A REŠPEKTUJE POTENCIÁL KAŽDÉHO Z NICH. ZAPOJENIE RODÍN DO NAVRHOVANIA A OVEROVANIA PROJEKTU ŽIVOTA, KTORÝ ŠKOLA PONÚKA, SPOČÍVA V KONTINUITE MEDZI FORMÁLNYM A NEFORMÁLNYM VZDELÁVANÍM, A PRETO SA RODIČ POVAŽUJE ZA NENAHRADITEĽNÉHO PARTNERA, (Slovak)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT TA’ ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA TAL-ISTITUT TAGĦNA JWIEĠEB GĦALL-AZZJONI LI HIJA S-SUĠĠETT TAL-OPINJONI LI GĦANDHA L-GĦAN LI TIKSEB L-INKLUŻJONI/L-INTEGRAZZJONI TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ WKOLL PERMEZZ TAL-INTERVENT U L-AZZJONI TAĊ-ĊIFRA FUNZJONALI TAL-ASSISTENZA SPEĊJALIZZATA (A.S.). ISTITUT TAGĦNA JIPPROMWOVI L-KULTURA TA ‘INKLUŻJONI PERMEZZ TA’ KOORDINAZZJONI EFFETTIVA BEJN IL-KOMPONENTI INTERNI (GĦALLIEMA U PERSUNAL ATA) U KOMPONENTI ESTERNI INVOLUTI (FAMILJI, ASLS, SERVIZZI SOĊJALI) SABIEX TIĠI ŻGURATA ANALIŻI KORRETTA TAL-ĦTIĠIJIET TA ‘L-ISTUDENT B’ĦILIET DIFFERENTI U GĦALHEKK JIPPARTEĊIPAW B’MOD ATTIV FIT-TWETTIQ TA’ TRIQ LI TIMMIRA GĦAS-SUĊĊESS EDUKATTIV U TIRRISPETTA L-POTENZJAL TA ‘KULL. L-INVOLVIMENT TAL-FAMILJI FIT-TFASSIL U L-VERIFIKA TAL-PROĠETT TAL-ĦAJJA LI TOFFRI L-ISKOLA JINSAB FIL-KONTINWITÀ BEJN L-EDUKAZZJONI FORMALI U INFORMALI U GĦALHEKK IL-ĠENITUR HUWA MEQJUS BĦALA SIEĦEB INDISPENSABBLI, (Maltese)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    O PROJECTO ESPECIALIZADO DE ASSISTÊNCIA DAS RESPOSTAS DO NOSSO INSTITUTO À ACÇÃO QUE É OBJETO DO PARECER QUE TENHA EM VISTA A INCLUSÃO/INTEGRAÇÃO DE UTILIZADORES COM DEFICIÊNCIAS TAMBÉM ATRAVÉS DA INTERVENÇÃO E DA AÇÃO DO FIGURA FUNCIONAL DE ASSISTÊNCIA ESPECIALIZADA (AS). O nosso Instituto promove a cultura da inclusão através de uma coordenação eficaz entre os elementos internos (professores e pessoal do setor do transporte aéreo) e os elementos externos envolvidos (famílias, pessoal do setor do transporte aéreo, serviços sociais), a fim de assegurar uma análise correta das necessidades do estudante com competências diferentes e, por conseguinte, participar ativamente na reconstituição de um percurso que vise o sucesso educativo e responda ao potencial de cada um. A PARTICIPAÇÃO DAS FAMÍLIAS NA CONCEPÇÃO E VERIFICAÇÃO DO PROJECTO DE VIDA QUE A ESCOLA PROPORCIONA CONTINUAM ENTRE A EDUCAÇÃO FORMAL E INFORMAL E, POR ISSO, O PARCEIRO É CONSIDERADO PARCEIRO INDISPENSÁVEL, (Portuguese)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    INSTITUUTIN ERITYISAPUHANKE VASTAA TOIMINTAA, JOKA ON LAUSUNNON AIHEENA JA JONKA TAVOITTEENA ON VAMMAISTEN OPPILAIDEN OSALLISTAMINEN/INTEGROINTI MYÖS ERITYISAVUN TOIMINNALLISEN HENKILÖN (A.S.) TOIMIEN JA TOIMIEN AVULLA. INSTITUUTTIMME EDISTÄÄ OSALLISUUDEN KULTTUURIA TEHOKKAALLA KOORDINOINNILLA SISÄISTEN KOMPONENTTIEN (OPETTAJAT JA ATA-HENKILÖSTÖ) JA ULKOISTEN KOMPONENTTIEN (PERHEET, ASL, SOSIAALIPALVELUT) VÄLILLÄ, JOTTA VOIDAAN VARMISTAA, ETTÄ OPISKELIJALLA ON ERILAISET TAIDOT, JA SITEN OSALLISTUA AKTIIVISESTI SELLAISEN POLUN TOTEUTTAMISEEN, JOKA TÄHTÄÄ KOULUTUKSEN ONNISTUMISEEN JA KUNNIOITTAA KUNKIN POTENTIAALIA. PERHEIDEN OSALLISTUMINEN KOULUN TARJOAMAN ELÄMÄNHANKKEEN SUUNNITTELUUN JA TODENTAMISEEN ON JATKUVAA VIRALLISEN JA EPÄVIRALLISEN KOULUTUKSEN VÄLILLÄ, MINKÄ VUOKSI VANHEMPIA PIDETÄÄN VÄLTTÄMÄTTÖMÄNÄ KUMPPANINA, (Finnish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    PROJEKT POMOCY SPECJALISTYCZNEJ NASZEGO INSTYTUTU JEST ODPOWIEDZIĄ NA DZIAŁANIE BĘDĄCE PRZEDMIOTEM OPINII, KTÓREJ CELEM JEST OSIĄGNIĘCIE INTEGRACJI/INTEGRACJI UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH RÓWNIEŻ POPRZEZ INTERWENCJĘ I DZIAŁANIE POSTACI FUNKCJONALNEJ SPECJALISTYCZNEJ POMOCY (A.S.). NASZ INSTYTUT PROMUJE KULTURĘ INTEGRACJI POPRZEZ SKUTECZNĄ KOORDYNACJĘ MIĘDZY KOMPONENTAMI WEWNĘTRZNYMI (NAUCZYCIELE I PERSONEL ATA) I ZEWNĘTRZNYMI KOMPONENTAMI ZAANGAŻOWANYMI (RODZINY, ASL, USŁUGI SOCJALNE), ABY ZAPEWNIĆ PRAWIDŁOWĄ ANALIZĘ POTRZEB UCZNIA O RÓŻNYCH UMIEJĘTNOŚCIACH, A TYM SAMYM AKTYWNIE UCZESTNICZYĆ W REALIZACJI ŚCIEŻKI, KTÓRA MA NA CELU OSIĄGNIĘCIE SUKCESU EDUKACYJNEGO I SZANUJE POTENCJAŁ KAŻDEGO Z NICH. ZAANGAŻOWANIE RODZIN W OPRACOWYWANIE I WERYFIKACJĘ PROJEKTU ŻYCIA OFEROWANEGO PRZEZ SZKOŁĘ POLEGA NA CIĄGŁOŚCI KSZTAŁCENIA FORMALNEGO I NIEFORMALNEGO, W ZWIĄZKU Z CZYM RODZIC UZNAJE SIĘ ZA NIEZBĘDNEGO PARTNERA, (Polish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    SPECIALIZIRANI PROJEKT POMOČI NAŠEGA INŠTITUTA SE ODZIVA NA UKREP, KI JE PREDMET MNENJA, KATEREGA CILJ JE DOSEČI VKLJUČEVANJE/VKLJUČEVANJE INVALIDNIH UČENCEV TUDI S POSREDOVANJEM IN DELOVANJEM FUNKCIONALNE ŠTEVILKE SPECIALIZIRANE POMOČI (A.S.). NAŠ INŠTITUT SPODBUJA KULTURO VKLJUČEVANJA Z UČINKOVITIM USKLAJEVANJEM MED NOTRANJIMI KOMPONENTAMI (UČITELJI IN OSEBJEM ATA) IN ZUNANJIMI KOMPONENTAMI (DRUŽINE, ASL-JI, SOCIALNE STORITVE), DA BI ZAGOTOVILI PRAVILNO ANALIZO POTREB ŠTUDENTA Z RAZLIČNIMI SPRETNOSTMI IN S TEM AKTIVNO SODELOVALI PRI URESNIČEVANJU POTI, KATERE CILJ JE IZOBRAŽEVALNI USPEH IN SPOŠTUJE POTENCIAL VSAKEGA. VKLJUČEVANJE DRUŽIN V OBLIKOVANJE IN PREVERJANJE ŽIVLJENJSKEGA PROJEKTA, KI GA NUDI ŠOLA, JE V KONTINUITETI MED FORMALNIM IN NEFORMALNIM IZOBRAŽEVANJEM, ZATO SE STARŠ ŠTEJE ZA NEPOGREŠLJIVEGA PARTNERJA, (Slovenian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    SPECIALIZOVANÝ ASISTENČNÍ PROJEKT NAŠEHO ÚSTAVU REAGUJE NA AKCI, KTERÁ JE PŘEDMĚTEM STANOVISKA, JEHOŽ CÍLEM JE DOSÁHNOUT ZAČLENĚNÍ/INTEGRACE ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM TAKÉ PROSTŘEDNICTVÍM INTERVENCE A AKCE FUNKČNÍ OSOBY SPECIALIZOVANÉ POMOCI (A.S.). NÁŠ INSTITUT PODPORUJE KULTURU INKLUZE ÚČINNOU KOORDINACÍ MEZI INTERNÍMI SLOŽKAMI (UČITELI A ZAMĚSTNANCI ATA) A ZAPOJENÝMI EXTERNÍMI SLOŽKAMI (RODINY, ASL, SOCIÁLNÍ SLUŽBY) S CÍLEM ZAJISTIT SPRÁVNOU ANALÝZU POTŘEB STUDENTA S RŮZNÝMI DOVEDNOSTMI, A PROTO SE AKTIVNĚ PODÍLET NA REALIZACI CESTY, KTERÁ USILUJE O ÚSPĚCH VZDĚLÁVÁNÍ A RESPEKTUJE POTENCIÁL KAŽDÉHO STUDENTA. ZAPOJENÍ RODIN DO NÁVRHU A OVĚŘENÍ PROJEKTU ŽIVOTA, KTERÝ ŠKOLA NABÍZÍ, SPOČÍVÁ V KONTINUITĚ MEZI FORMÁLNÍM A NEFORMÁLNÍM VZDĚLÁVÁNÍM, A PROTO JE RODIČ POVAŽOVÁN ZA NEPOSTRADATELNÉHO PARTNERA, (Czech)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    MŪSŲ INSTITUTO SPECIALIZUOTOS PAGALBOS PROJEKTAS REAGUOJA Į VEIKSMUS, KURIE YRA NUOMONĖS TEMA, KURIAIS SIEKIAMA UŽTIKRINTI NEĮGALIŲ MOKINIŲ ĮTRAUKTĮ/INTEGRACIJĄ, TAIP PAT ĮSIKIŠANT IR IMANTIS VEIKSMŲ SPECIALIZUOTOS PAGALBOS FUNKCINĖS FIGŪROS (A.S.). MŪSŲ INSTITUTAS SKATINA ĮTRAUKTIES KULTŪRĄ VEIKSMINGAI KOORDINUOJANT VIDAUS KOMPONENTUS (MOKYTOJUS IR ATA PERSONALĄ) IR IŠORINIUS KOMPONENTUS (ŠEIMAS, ASL, SOCIALINES PASLAUGAS), SIEKIANT UŽTIKRINTI TEISINGĄ SKIRTINGŲ ĮGŪDŽIŲ TURINČIO STUDENTO POREIKIŲ ANALIZĘ IR TODĖL AKTYVIAI DALYVAUTI ĮGYVENDINANT KELIĄ, KURIUO SIEKIAMA ŠVIETIMO SĖKMĖS IR GERBIAMAS KIEKVIENO POTENCIALAS. ŠEIMOS DALYVAVIMAS RENGIANT IR TIKRINANT MOKYKLOS SIŪLOMĄ GYVENIMO PROJEKTĄ YRA FORMALAUS IR NEFORMALAUS ŠVIETIMO TĘSTINUMAS, TODĖL VIENAS IŠ TĖVŲ LAIKOMAS NEPAKEIČIAMU PARTNERIU, (Lithuanian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    MŪSU INSTITŪTA SPECIALIZĒTĀS PALĪDZĪBAS PROJEKTS IR ATBILDE UZ DARBĪBU, KAS IR ATZINUMA PRIEKŠMETS UN KURAS MĒRĶIS IR PANĀKT SKOLĒNU AR INVALIDITĀTI IEKĻAUŠANU/INTEGRĀCIJU, IZMANTOJOT ARĪ SPECIALIZĒTĀS PALĪDZĪBAS FUNKCIONĀLĀS PERSONAS (A.S.) IEJAUKŠANOS UN DARBĪBU. MŪSU INSTITŪTS VEICINA IEKĻAUŠANAS KULTŪRU, IZMANTOJOT EFEKTĪVU KOORDINĀCIJU STARP IEKŠĒJIEM KOMPONENTIEM (SKOLOTĀJIEM UN ATA DARBINIEKIEM) UN IESAISTĪTAJIEM ĀRĒJIEM KOMPONENTIEM (ĢIMENĒM, ASL, SOCIĀLAJIEM PAKALPOJUMIEM), LAI NODROŠINĀTU PAREIZU ANALĪZI PAR STUDENTA VAJADZĪBĀM AR DAŽĀDĀM PRASMĒM UN TĀDĒJĀDI AKTĪVI PIEDALĪTOS TĀDA CEĻA ĪSTENOŠANĀ, KURA MĒRĶIS IR PANĀKT PANĀKUMUS IZGLĪTĪBĀ UN RESPEKTĒT KATRA POTENCIĀLU. ĢIMEŅU IESAISTĪŠANA SKOLAS PIEDĀVĀTĀ DZĪVES PROJEKTA IZSTRĀDĒ UN PĀRBAUDĒ IR NEPĀRTRAUKTĪBA STARP FORMĀLO UN NEFORMĀLO IZGLĪTĪBU, UN TĀDĒĻ VECĀKS TIEK UZSKATĪTS PAR NEATŅEMAMU PARTNERI, (Latvian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ ЗА СПЕЦИАЛИЗИРАНА ПОМОЩ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ОТГОВАРЯ НА ДЕЙСТВИЕТО, КОЕТО Е ПРЕДМЕТ НА СТАНОВИЩЕТО, КОЕТО ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЕ ПОСТИГНЕ ПРИОБЩАВАНЕ/ИНТЕГРАЦИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ С УВРЕЖДАНИЯ И ЧРЕЗ НАМЕСАТА И ДЕЙСТВИЕТО НА ФУНКЦИОНАЛНАТА ФИГУРА НА СПЕЦИАЛИЗИРАНАТА ПОМОЩ (A.S.). НАШИЯТ ИНСТИТУТ НАСЪРЧАВА КУЛТУРАТА НА ПРИОБЩАВАНЕ ЧРЕЗ ЕФЕКТИВНА КООРДИНАЦИЯ МЕЖДУ ВЪТРЕШНИТЕ КОМПОНЕНТИ (УЧИТЕЛИ И ПЕРСОНАЛ АТА) И ВЪНШНИТЕ КОМПОНЕНТИ (СЕМЕЙСТВА, ASL, СОЦИАЛНИ УСЛУГИ), ЗА ДА СЕ ОСИГУРИ ПРАВИЛЕН АНАЛИЗ НА НУЖДИТЕ НА УЧЕНИКА С РАЗЛИЧНИ УМЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО АКТИВНО ДА УЧАСТВА В РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ПЪТ, КОЙТО ИМА ЗА ЦЕЛ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ И ЗАЧИТА ПОТЕНЦИАЛА НА ВСЕКИ. УЧАСТИЕТО НА СЕМЕЙСТВАТА В ПРОЕКТИРАНЕТО И ПРОВЕРКАТА НА ПРОЕКТА ЗА ЖИВОТ, КОЙТО УЧИЛИЩЕТО ПРЕДЛАГА, СЕ ИЗРАЗЯВА В ПРИЕМСТВЕНОСТ МЕЖДУ ФОРМАЛНОТО И НЕФОРМАЛНОТО ОБРАЗОВАНИЕ И СЛЕДОВАТЕЛНО РОДИТЕЛЯТ СЕ СЧИТА ЗА НЕЗАМЕНИМ ПАРТНЬОР, (Bulgarian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    INTÉZETÜNK SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁSI PROJEKTJE A VÉLEMÉNY TÁRGYÁT KÉPEZŐ TEVÉKENYSÉGRE REAGÁL, AMELYNEK CÉLJA A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ TANULÓK BEFOGADÁSÁNAK/INTEGRÁCIÓJÁNAK ELÉRÉSE A SPECIÁLIS SEGÍTSÉGNYÚJTÁS FUNKCIONÁLIS ALAKJÁNAK (A.S.) BEAVATKOZÁSA ÉS CSELEKVÉSE RÉVÉN IS. INTÉZETÜNK TÁMOGATJA A BEFOGADÁS KULTÚRÁJÁT A BELSŐ KOMPONENSEK (TANÁROK ÉS ATA SZEMÉLYZET) ÉS AZ ÉRINTETT KÜLSŐ KOMPONENSEK (CSALÁDOK, ASL-EK, SZOCIÁLIS SZOLGÁLTATÁSOK) KÖZÖTTI HATÉKONY KOORDINÁCIÓ RÉVÉN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY BIZTOSÍTSA A KÜLÖNBÖZŐ KÉSZSÉGEKKEL RENDELKEZŐ HALLGATÓ IGÉNYEINEK HELYES ELEMZÉSÉT, ÉS EZÁLTAL AKTÍVAN RÉSZT VEGYEN EGY OLYAN ÚT MEGVALÓSÍTÁSÁBAN, AMELY AZ OKTATÁSI SIKERT CÉLOZZA ÉS TISZTELETBEN TARTJA AZ EGYES TANULÓKBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET. A CSALÁDOK BEVONÁSA AZ ISKOLA ÁLTAL KÍNÁLT ÉLETPROJEKT TERVEZÉSÉBE ÉS ELLENŐRZÉSÉBE A FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS OKTATÁS FOLYAMATOSSÁGÁBAN REJLIK, EZÉRT A SZÜLŐ NÉLKÜLÖZHETETLEN PARTNERNEK MINŐSÜL, (Hungarian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    FREAGRAÍONN SAINTIONSCADAL CÚNAIMH ÁR NINSTITIÚIDE DON GHNÍOMHAÍOCHT IS ÁBHAR DON TUAIRIM A BHFUIL SÉ MAR AIDHM AICI CUIMSIÚ/LÁNPHÁIRTIÚ DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS A BHAINT AMACH FREISIN TRÍ IDIRGHABHÁIL AGUS GNÍOMHAÍOCHT AN FHIGIÚR FHEIDHMIÚIL SAINCHÚNAIMH (A.S.). CUIREANN ÁR NINSTITIÚID CULTÚR AN CHUIMSITHE CHUN CINN TRÍ CHOMHORDÚ ÉIFEACHTACH IDIR NA COMHPHÁIRTEANNA INMHEÁNACHA (MÚINTEOIRÍ AGUS FOIREANN ATA) AGUS NA COMHPHÁIRTEANNA SEACHTRACHA ATÁ I GCEIST (TEAGHLAIGH, ASLS, SEIRBHÍSÍ SÓISIALTA) D’FHONN A CHINNTIÚ GO NDÉANTAR ANAILÍS CHEART AR RIACHTANAIS AN SCOLÁIRE LE SCILEANNA ÉAGSÚLA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, PÁIRT GHNÍOMHACH A GHLACADH I RÉADÚ CONAIRE A BHFUIL SÉ MAR AIDHM LEIS AN RATH OIDEACHASÚIL A BHAINT AMACH AGUS ACMHAINNEACHT GACH MIC LÉINN A URRAMÚ. GO BHFUIL RANNPHÁIRTÍOCHT TEAGHLACH I NDEARADH AGUS I BHFÍORÚ AN TIONSCADAIL SAOIL A CHUIREANN AN SCOIL AR FÁIL I LEANÚNACHAS IDIR OIDEACHAS FOIRMIÚIL AGUS OIDEACHAS NEAMHFHOIRMIÚIL AGUS, DÁ BHRÍ SIN, MEASTAR GUR COMHPHÁIRTÍ FÍOR-RIACHTANACH É AN TUISMITHEOIR, (Irish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    INSTITUTETS SPECIALISERADE STÖDPROJEKT ÄR ETT SVAR PÅ DEN ÅTGÄRD SOM ÄR FÖREMÅL FÖR YTTRANDET SOM SYFTAR TILL ATT UPPNÅ INKLUDERING/INTEGRATION AV ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING, ÄVEN GENOM INTERVENTION OCH ÅTGÄRD AV DEN FUNKTIONELLA SIFFRAN FÖR SPECIALISERAT BISTÅND (A.S.). VÅRT INSTITUT FRÄMJAR INTEGRATIONSKULTUREN GENOM EFFEKTIV SAMORDNING MELLAN DE INTERNA KOMPONENTERNA (LÄRARE OCH ATA-PERSONAL) OCH EXTERNA KOMPONENTER (FAMILJER, ASL, SOCIALA TJÄNSTER) FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN KORREKT ANALYS AV BEHOVEN HOS STUDENTEN MED OLIKA FÄRDIGHETER OCH DÄRFÖR AKTIVT DELTA I FÖRVERKLIGANDET AV EN VÄG SOM SYFTAR TILL UTBILDNINGSFRAMGÅNG OCH RESPEKTERAR POTENTIALEN HOS VAR OCH EN. FAMILJERNAS DELTAGANDE I UTFORMNINGEN OCH KONTROLLEN AV DET LIVSPROJEKT SOM SKOLAN ERBJUDER LIGGER I KONTINUITET MELLAN FORMELL OCH INFORMELL UTBILDNING OCH DÄRFÖR ANSES FÖRÄLDERN VARA EN OUMBÄRLIG PARTNER. (Swedish)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    INSTITUUDI SPETSIALISEERITUD ABIPROJEKT VASTAB ARVAMUSE TEEMAKS OLEVALE MEETMELE, MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA PUUETEGA ÕPILASTE KAASAMINE/INTEGREERUMINE KA ERIABI FUNKTSIONAALSE ISIKU SEKKUMISE JA TEGEVUSE KAUDU. MEIE INSTITUUT EDENDAB KAASAMISE KULTUURI TÕHUSA KOOSKÕLASTAMISE KAUDU SISEKOMPONENTIDE (ÕPETAJAD JA ATA TÖÖTAJAD) JA VÄLISTE KOMPONENTIDE (PEREKONNAD, ASL, SOTSIAALTEENUSED) VAHEL, ET TAGADA ERINEVATE OSKUSTEGA ÜLIÕPILASE VAJADUSTE KORREKTNE ANALÜÜS JA SEEGA AKTIIVSELT OSALEDA SELLISE TEE REALISEERIMISES, MILLE EESMÄRK ON HARIDUSLIK EDU JA AUSTAB IGAÜHE POTENTSIAALI. PEREKONDADE KAASAMINE KOOLI PAKUTAVA ELUPROJEKTI KAVANDAMISSE JA KONTROLLIMISSE SEISNEB FORMAALSE JA INFORMAALSE HARIDUSE VAHELISES JÄRJEPIDEVUSES NING SEETÕTTU PEETAKSE VANEMAT HÄDAVAJALIKUKS PARTNERIKS; (Estonian)
    point in time
    21 July 2022
    0 references
    location (string)
    ROMA
    0 references
    date of last update
    8 April 2023
    0 references

    Identifiers

     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q4141102&oldid=43862508"