FOR ALL, WITH ALL (Q4137332): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Created a new Item: import item from Italy)
 
(‎Set a claim value: summary (P836): OBJETIVOS (ABSTRACT)CRIAR CONDIÇÕES FAVORÁVEIS PARA A INCLUSÃO NA PCP Os FACILITATORES E REMOVER AS OBSTÁCULOS ÀS INICIATIVAS DE CONFRONTAÇÃO DE ACORDO COM O OBJETO DE PREJUÍZO CONTRA O OUTRO EM APOIO À RETIRADA DE CONDIÇÕES E LIMITAÇÕES QUE FAVORECEM A PARTICIPAÇÃO SOCIAL ATRAVÉS DA AVALIAÇÃO DAS DIFERENÇAS PRESENTES NA GRUPPOTRAFORMARE A PRESENÇA DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS NUM RECURSO CAPACITÁVEL DE IMPLEMENTAR AS DINÂMICAS COMO DE UMA OPUNIDA...)
 
(13 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / eslabel / es
 
PARA TODOS, CON TODOS
label / enlabel / en
 
FOR ALL, WITH ALL
label / frlabel / fr
 
POUR TOUS, AVEC TOUS
label / delabel / de
 
FÜR ALLE, MIT ALLEN
label / nllabel / nl
 
VOOR IEDEREEN, MET ALLE
label / dalabel / da
 
FOR ALLE, MED ALLE
label / ellabel / el
 
ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ, ΜΕ ΌΛΟΥΣ
label / hrlabel / hr
 
ZA SVE, SA SVIMA
label / rolabel / ro
 
PENTRU TOȚI, CU TOT
label / sklabel / sk
 
PRE VŠETKÝCH, SO VŠETKÝMI
label / mtlabel / mt
 
GĦAL KULĦADD, MA’ KULĦADD
label / ptlabel / pt
 
PARA TODOS, COM TODOS
label / filabel / fi
 
KAIKILLE, KAIKKIEN KANSSA
label / pllabel / pl
 
DLA WSZYSTKICH, ZE WSZYSTKIMI
label / sllabel / sl
 
ZA VSE, Z VSEMI
label / cslabel / cs
 
PRO VŠECHNY, SE VŠEMI
label / ltlabel / lt
 
VISIEMS, SU VISAIS
label / lvlabel / lv
 
VISIEM, AR VISIEM
label / bglabel / bg
 
ЗА ВСИЧКИ, С ВСИЧКИ
label / hulabel / hu
 
MINDENKIÉRT, AZ ÖSSZES
label / galabel / ga
 
DO CHÁCH, LE GACH DUINE
label / svlabel / sv
 
FÖR ALLA, MED ALLA
label / etlabel / et
 
KÕIGI JAOKS, KOOS KÕIGIGA
description / endescription / en
Project in Italy 4la19001ap000000192
Project Q4137332 in Italy
description / bgdescription / bg
 
Проект Q4137332 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q4137332 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q4137332 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q4137332 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q4137332 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q4137332 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q4137332 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q4137332 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q4137332 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q4137332 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q4137332 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q4137332 san Iodáil
description / itdescription / it
 
Progetto Q4137332 in Italia
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q4137332 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q4137332 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q4137332 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q4137332 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q4137332 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q4137332 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q4137332 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q4137332 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q4137332 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q4137332 i Italien
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Roma / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
OBJETIVOS (ABSTRACTO) DE CREAR CONDICIONES FAVORABLES PARA LA INCLUSIÓN EN EL CFPACTIVE A LOS FACILITADORES Y ELIMINAR LAS BARRERAS A LAS INICIATIVAS DE CONFRONTACIÓN APPRENDIMENTACTUARE SOBRE EL TEMA DE PREJUICIO CONTRA EL OTRO EN UN INTENTO DE ROMPER LOS CONDICIONAMIENTOS Y LIMITACIONES FAVORECIENDO LA PARTICIPACIÓN SOCIAL VALORANDO LAS DIFERENCIAS PRESENTES EN EL GRUPPOTRASFORMARE LA PRESENCIA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN UN RECURSO CAPAZ DE IMPLEMENTAR DINÁMICAS COMO UNA OPORTUNIDAD PARA MADURAR A TUTTIREALISE UNA DIDÁCTICA ATENTA A LAS ÁREAS DEFICITARIAS CAPACES DE VALORIZAR LOS RECURSOS RESIDUEFORCE TODO APOYO DEL TIPO EDUCATIVO Y PERSONAL FUNCIONAL A LA CONSECUCIÓN DE LA INTEGRACIÓN DEL ESTUDIANTE BY CON EL APRENDIZAJE PERMANENTE DE LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA PUESTA EN COMÚN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PERMANENTE CON LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DE COMPARTIR CON EL TERRITORIO CON LA COMUNIDAD LAS CONDICIONES FAVORABLES PARA LA INCLUSIÓN EN EL CFPACTIVE A LOS FACILITADORES Y ELIMINAR LAS BARRERAS A LAS INICIATIVAS APPRENDIMENTACTUARE DE CONFRONTACIÓN SOBRE EL TEMA DE PREJUICIO CONTRA EL OTRO EN UN INTENTO DE ROMPER LOS CONDICIONAMIENTOS Y LIMITACIONES QUE FAVORECEN LA PARTICIPACIÓN SOCIAL VALORANDO LAS DIFERENCIAS PRESENTES EN EL GRUPPOTRASFORMARE LA PRESENCIA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN UN RECURSO CAPAZ DE IMPLEMENTAR DINÁMICAS COMO UNA OPORTUNIDAD DE MADUREZ PARA TUTTIREALIZAR UN DIDÁCTICO ATENTO A LAS ÁREAS DEFICITARIAS CAPACES DE VALORIZAR LOS RECURSOS RESIDUEFORCE TODO APOYO DEL TIPO EDUCATIVO Y PERSONAL FUNCIONAL A LA CONSECUCIÓN DE LA INTEGRACIÓN DEL ESTUDIANTE BY CON EL APRENDIZAJE PERMANENTE DE LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE LA REALIDAD CON LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DE LA PUESTA EN COMÚN CON LA EXPERIENCIA CONSTANTE DE LA REALIZACIÓN DE LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DE LA PUESTA EN COMÚN CON LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE PERMANENTE CON LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE CONSTANTE CON LA EXPERIENCIA DE LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE PERMANENTE CON LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE PERMANENTE CON LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DE COMPARTIR CON LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE CONSTANTE CON LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE CONSTANTE CON LA COMUNIDAD CON EL SOPORTE PERSONAL DEL TIPO PERSONAL DEL TIPO FUNCIONAL PARA EL LOGRO DE LA INTEGRACIÓN DEL ESTUDIANTE BY CON LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE PERMANENTE CON LA COMUNIDAD Y CON LA EXPERIENCIA DE COMPARTIR CON LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE CONSTANTE CON LA COMUNIDAD, CON EL APOYO A LA INSERCIÓN EN EL CFPACTIVO A LOS FACILITADORES Y A ELIMINAR LAS BARRERAS A LA APPRENDIMENTACITUCIONACEA LAS INICIATIVAS DE CONFRONTACIÓN SOBRE EL TEMA DE PREJUICIOS CONTRA EL OTRO EN UN INTENTO DE ROMPER LOS CONDICIONAMIENTOS Y LIMITACIONES QUE FAVORECEN LA PARTICIPACIÓN SOCIAL VALORANDO LAS DIFERENCIAS PRESENTES EN EL GRUPPOTRASFORMARE LA PRESENCIA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN UN RECURSO CAPAZ DE IMPLEMENTAR DINÁMICAS COMO UNA OPORTUNIDAD DE MADUREZ A TUTTIREALIZA UNA DIDÁCTICA ATENTA A LA META DIDÁCTICA A LA META DE LA CONSECUCIÓN DE LA META DE DÉFICIT DE (Spanish)
Property / summary: OBJETIVOS (ABSTRACTO) DE CREAR CONDICIONES FAVORABLES PARA LA INCLUSIÓN EN EL CFPACTIVE A LOS FACILITADORES Y ELIMINAR LAS BARRERAS A LAS INICIATIVAS DE CONFRONTACIÓN APPRENDIMENTACTUARE SOBRE EL TEMA DE PREJUICIO CONTRA EL OTRO EN UN INTENTO DE ROMPER LOS CONDICIONAMIENTOS Y LIMITACIONES FAVORECIENDO LA PARTICIPACIÓN SOCIAL VALORANDO LAS DIFERENCIAS PRESENTES EN EL GRUPPOTRASFORMARE LA PRESENCIA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN UN RECURSO CAPAZ DE IMPLEMENTAR DINÁMICAS COMO UNA OPORTUNIDAD PARA MADURAR A TUTTIREALISE UNA DIDÁCTICA ATENTA A LAS ÁREAS DEFICITARIAS CAPACES DE VALORIZAR LOS RECURSOS RESIDUEFORCE TODO APOYO DEL TIPO EDUCATIVO Y PERSONAL FUNCIONAL A LA CONSECUCIÓN DE LA INTEGRACIÓN DEL ESTUDIANTE BY CON EL APRENDIZAJE PERMANENTE DE LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA PUESTA EN COMÚN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PERMANENTE CON LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DE COMPARTIR CON EL TERRITORIO CON LA COMUNIDAD LAS CONDICIONES FAVORABLES PARA LA INCLUSIÓN EN EL CFPACTIVE A LOS FACILITADORES Y ELIMINAR LAS BARRERAS A LAS INICIATIVAS APPRENDIMENTACTUARE DE CONFRONTACIÓN SOBRE EL TEMA DE PREJUICIO CONTRA EL OTRO EN UN INTENTO DE ROMPER LOS CONDICIONAMIENTOS Y LIMITACIONES QUE FAVORECEN LA PARTICIPACIÓN SOCIAL VALORANDO LAS DIFERENCIAS PRESENTES EN EL GRUPPOTRASFORMARE LA PRESENCIA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN UN RECURSO CAPAZ DE IMPLEMENTAR DINÁMICAS COMO UNA OPORTUNIDAD DE MADUREZ PARA TUTTIREALIZAR UN DIDÁCTICO ATENTO A LAS ÁREAS DEFICITARIAS CAPACES DE VALORIZAR LOS RECURSOS RESIDUEFORCE TODO APOYO DEL TIPO EDUCATIVO Y PERSONAL FUNCIONAL A LA CONSECUCIÓN DE LA INTEGRACIÓN DEL ESTUDIANTE BY CON EL APRENDIZAJE PERMANENTE DE LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE LA REALIDAD CON LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DE LA PUESTA EN COMÚN CON LA EXPERIENCIA CONSTANTE DE LA REALIZACIÓN DE LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DE LA PUESTA EN COMÚN CON LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE PERMANENTE CON LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE CONSTANTE CON LA EXPERIENCIA DE LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE PERMANENTE CON LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE PERMANENTE CON LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DE COMPARTIR CON LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE CONSTANTE CON LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE CONSTANTE CON LA COMUNIDAD CON EL SOPORTE PERSONAL DEL TIPO PERSONAL DEL TIPO FUNCIONAL PARA EL LOGRO DE LA INTEGRACIÓN DEL ESTUDIANTE BY CON LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE PERMANENTE CON LA COMUNIDAD Y CON LA EXPERIENCIA DE COMPARTIR CON LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE CONSTANTE CON LA COMUNIDAD, CON EL APOYO A LA INSERCIÓN EN EL CFPACTIVO A LOS FACILITADORES Y A ELIMINAR LAS BARRERAS A LA APPRENDIMENTACITUCIONACEA LAS INICIATIVAS DE CONFRONTACIÓN SOBRE EL TEMA DE PREJUICIOS CONTRA EL OTRO EN UN INTENTO DE ROMPER LOS CONDICIONAMIENTOS Y LIMITACIONES QUE FAVORECEN LA PARTICIPACIÓN SOCIAL VALORANDO LAS DIFERENCIAS PRESENTES EN EL GRUPPOTRASFORMARE LA PRESENCIA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN UN RECURSO CAPAZ DE IMPLEMENTAR DINÁMICAS COMO UNA OPORTUNIDAD DE MADUREZ A TUTTIREALIZA UNA DIDÁCTICA ATENTA A LA META DIDÁCTICA A LA META DE LA CONSECUCIÓN DE LA META DE DÉFICIT DE (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OBJETIVOS (ABSTRACTO) DE CREAR CONDICIONES FAVORABLES PARA LA INCLUSIÓN EN EL CFPACTIVE A LOS FACILITADORES Y ELIMINAR LAS BARRERAS A LAS INICIATIVAS DE CONFRONTACIÓN APPRENDIMENTACTUARE SOBRE EL TEMA DE PREJUICIO CONTRA EL OTRO EN UN INTENTO DE ROMPER LOS CONDICIONAMIENTOS Y LIMITACIONES FAVORECIENDO LA PARTICIPACIÓN SOCIAL VALORANDO LAS DIFERENCIAS PRESENTES EN EL GRUPPOTRASFORMARE LA PRESENCIA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN UN RECURSO CAPAZ DE IMPLEMENTAR DINÁMICAS COMO UNA OPORTUNIDAD PARA MADURAR A TUTTIREALISE UNA DIDÁCTICA ATENTA A LAS ÁREAS DEFICITARIAS CAPACES DE VALORIZAR LOS RECURSOS RESIDUEFORCE TODO APOYO DEL TIPO EDUCATIVO Y PERSONAL FUNCIONAL A LA CONSECUCIÓN DE LA INTEGRACIÓN DEL ESTUDIANTE BY CON EL APRENDIZAJE PERMANENTE DE LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA PUESTA EN COMÚN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PERMANENTE CON LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DE COMPARTIR CON EL TERRITORIO CON LA COMUNIDAD LAS CONDICIONES FAVORABLES PARA LA INCLUSIÓN EN EL CFPACTIVE A LOS FACILITADORES Y ELIMINAR LAS BARRERAS A LAS INICIATIVAS APPRENDIMENTACTUARE DE CONFRONTACIÓN SOBRE EL TEMA DE PREJUICIO CONTRA EL OTRO EN UN INTENTO DE ROMPER LOS CONDICIONAMIENTOS Y LIMITACIONES QUE FAVORECEN LA PARTICIPACIÓN SOCIAL VALORANDO LAS DIFERENCIAS PRESENTES EN EL GRUPPOTRASFORMARE LA PRESENCIA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN UN RECURSO CAPAZ DE IMPLEMENTAR DINÁMICAS COMO UNA OPORTUNIDAD DE MADUREZ PARA TUTTIREALIZAR UN DIDÁCTICO ATENTO A LAS ÁREAS DEFICITARIAS CAPACES DE VALORIZAR LOS RECURSOS RESIDUEFORCE TODO APOYO DEL TIPO EDUCATIVO Y PERSONAL FUNCIONAL A LA CONSECUCIÓN DE LA INTEGRACIÓN DEL ESTUDIANTE BY CON EL APRENDIZAJE PERMANENTE DE LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE LA REALIDAD CON LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DE LA PUESTA EN COMÚN CON LA EXPERIENCIA CONSTANTE DE LA REALIZACIÓN DE LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DE LA PUESTA EN COMÚN CON LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE PERMANENTE CON LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE CONSTANTE CON LA EXPERIENCIA DE LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE PERMANENTE CON LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE PERMANENTE CON LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DE COMPARTIR CON LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE CONSTANTE CON LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE CONSTANTE CON LA COMUNIDAD CON EL SOPORTE PERSONAL DEL TIPO PERSONAL DEL TIPO FUNCIONAL PARA EL LOGRO DE LA INTEGRACIÓN DEL ESTUDIANTE BY CON LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE PERMANENTE CON LA COMUNIDAD Y CON LA EXPERIENCIA DE COMPARTIR CON LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE CONSTANTE CON LA COMUNIDAD, CON EL APOYO A LA INSERCIÓN EN EL CFPACTIVO A LOS FACILITADORES Y A ELIMINAR LAS BARRERAS A LA APPRENDIMENTACITUCIONACEA LAS INICIATIVAS DE CONFRONTACIÓN SOBRE EL TEMA DE PREJUICIOS CONTRA EL OTRO EN UN INTENTO DE ROMPER LOS CONDICIONAMIENTOS Y LIMITACIONES QUE FAVORECEN LA PARTICIPACIÓN SOCIAL VALORANDO LAS DIFERENCIAS PRESENTES EN EL GRUPPOTRASFORMARE LA PRESENCIA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN UN RECURSO CAPAZ DE IMPLEMENTAR DINÁMICAS COMO UNA OPORTUNIDAD DE MADUREZ A TUTTIREALIZA UNA DIDÁCTICA ATENTA A LA META DIDÁCTICA A LA META DE LA CONSECUCIÓN DE LA META DE DÉFICIT DE (Spanish) / qualifier
 
point in time: 30 January 2022
Timestamp+2022-01-30T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OBJECTIVES (ABSTRACT)TO CREATE FAVOURABLE CONDITIONS FOR THE INCLUSION IN THE CFPACTIVE THE FACILITATORS AND REMOVE THE BARRIERS TO THE APPRENDIMENTACTUARE INITIATIVES OF CONFRONTATION ON THE SUBJECT OF PREJUDICE AGAINST THE OTHER IN AN ATTEMPT TO BREAK DOWN CONDITIONINGS AND LIMITATIONS FAVORING SOCIAL PARTICIPATION BY VALUING THE DIFFERENCES PRESENT IN THE GRUPPOTRASFORMARE THE PRESENCE OF STUDENTS WITH DISABILITIES IN A RESOURCE CAPABLE OF IMPLEMENTING DYNAMICS AS AN OPPORTUNITY TO MATURITY TO TUTTIREALISE A DIDACTIC ATTENTIVE TO THE DEFICIT AREAS ABLE TO VALORISE THE RESOURCES RESIDUEFORCE ALL SUPPORT OF THE EDUCATIONAL AND PERSONAL TYPE FUNCTIONAL TO THE ACHIEVEMENT OF THE INTEGRATION OF THE STUDENT BYNOSOATTUARE AS THE OCCASION OF MATURITY FOR THE REALISATION OF A LEARNING EXPERIENCE IN THE AREA, WITH THE CONSTANT COLLABORATION OF THE STUDENTS WITH THE AIM OF SHARING THE RESOURCES WITH THE AIM OF SHARING THE EDUCATIONAL AND PERSONAL SUPPORT FUNCTIONAL TO THE ACHIEVEMENT OF THE INTEGRATION OF THE STUDENTS AND THE PARTICIPANTS IN THE TERRITORY THROUGH A CONTINUOUS COLLABORATION WITH THE COMMUNITY OF FAMILIES. (English)
Property / summary: OBJECTIVES (ABSTRACT)TO CREATE FAVOURABLE CONDITIONS FOR THE INCLUSION IN THE CFPACTIVE THE FACILITATORS AND REMOVE THE BARRIERS TO THE APPRENDIMENTACTUARE INITIATIVES OF CONFRONTATION ON THE SUBJECT OF PREJUDICE AGAINST THE OTHER IN AN ATTEMPT TO BREAK DOWN CONDITIONINGS AND LIMITATIONS FAVORING SOCIAL PARTICIPATION BY VALUING THE DIFFERENCES PRESENT IN THE GRUPPOTRASFORMARE THE PRESENCE OF STUDENTS WITH DISABILITIES IN A RESOURCE CAPABLE OF IMPLEMENTING DYNAMICS AS AN OPPORTUNITY TO MATURITY TO TUTTIREALISE A DIDACTIC ATTENTIVE TO THE DEFICIT AREAS ABLE TO VALORISE THE RESOURCES RESIDUEFORCE ALL SUPPORT OF THE EDUCATIONAL AND PERSONAL TYPE FUNCTIONAL TO THE ACHIEVEMENT OF THE INTEGRATION OF THE STUDENT BYNOSOATTUARE AS THE OCCASION OF MATURITY FOR THE REALISATION OF A LEARNING EXPERIENCE IN THE AREA, WITH THE CONSTANT COLLABORATION OF THE STUDENTS WITH THE AIM OF SHARING THE RESOURCES WITH THE AIM OF SHARING THE EDUCATIONAL AND PERSONAL SUPPORT FUNCTIONAL TO THE ACHIEVEMENT OF THE INTEGRATION OF THE STUDENTS AND THE PARTICIPANTS IN THE TERRITORY THROUGH A CONTINUOUS COLLABORATION WITH THE COMMUNITY OF FAMILIES. (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OBJECTIVES (ABSTRACT)TO CREATE FAVOURABLE CONDITIONS FOR THE INCLUSION IN THE CFPACTIVE THE FACILITATORS AND REMOVE THE BARRIERS TO THE APPRENDIMENTACTUARE INITIATIVES OF CONFRONTATION ON THE SUBJECT OF PREJUDICE AGAINST THE OTHER IN AN ATTEMPT TO BREAK DOWN CONDITIONINGS AND LIMITATIONS FAVORING SOCIAL PARTICIPATION BY VALUING THE DIFFERENCES PRESENT IN THE GRUPPOTRASFORMARE THE PRESENCE OF STUDENTS WITH DISABILITIES IN A RESOURCE CAPABLE OF IMPLEMENTING DYNAMICS AS AN OPPORTUNITY TO MATURITY TO TUTTIREALISE A DIDACTIC ATTENTIVE TO THE DEFICIT AREAS ABLE TO VALORISE THE RESOURCES RESIDUEFORCE ALL SUPPORT OF THE EDUCATIONAL AND PERSONAL TYPE FUNCTIONAL TO THE ACHIEVEMENT OF THE INTEGRATION OF THE STUDENT BYNOSOATTUARE AS THE OCCASION OF MATURITY FOR THE REALISATION OF A LEARNING EXPERIENCE IN THE AREA, WITH THE CONSTANT COLLABORATION OF THE STUDENTS WITH THE AIM OF SHARING THE RESOURCES WITH THE AIM OF SHARING THE EDUCATIONAL AND PERSONAL SUPPORT FUNCTIONAL TO THE ACHIEVEMENT OF THE INTEGRATION OF THE STUDENTS AND THE PARTICIPANTS IN THE TERRITORY THROUGH A CONTINUOUS COLLABORATION WITH THE COMMUNITY OF FAMILIES. (English) / qualifier
 
point in time: 31 January 2022
Timestamp+2022-01-31T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary: OBJECTIVES (ABSTRACT)TO CREATE FAVOURABLE CONDITIONS FOR THE INCLUSION IN THE CFPACTIVE THE FACILITATORS AND REMOVE THE BARRIERS TO THE APPRENDIMENTACTUARE INITIATIVES OF CONFRONTATION ON THE SUBJECT OF PREJUDICE AGAINST THE OTHER IN AN ATTEMPT TO BREAK DOWN CONDITIONINGS AND LIMITATIONS FAVORING SOCIAL PARTICIPATION BY VALUING THE DIFFERENCES PRESENT IN THE GRUPPOTRASFORMARE THE PRESENCE OF STUDENTS WITH DISABILITIES IN A RESOURCE CAPABLE OF IMPLEMENTING DYNAMICS AS AN OPPORTUNITY TO MATURITY TO TUTTIREALISE A DIDACTIC ATTENTIVE TO THE DEFICIT AREAS ABLE TO VALORISE THE RESOURCES RESIDUEFORCE ALL SUPPORT OF THE EDUCATIONAL AND PERSONAL TYPE FUNCTIONAL TO THE ACHIEVEMENT OF THE INTEGRATION OF THE STUDENT BYNOSOATTUARE AS THE OCCASION OF MATURITY FOR THE REALISATION OF A LEARNING EXPERIENCE IN THE AREA, WITH THE CONSTANT COLLABORATION OF THE STUDENTS WITH THE AIM OF SHARING THE RESOURCES WITH THE AIM OF SHARING THE EDUCATIONAL AND PERSONAL SUPPORT FUNCTIONAL TO THE ACHIEVEMENT OF THE INTEGRATION OF THE STUDENTS AND THE PARTICIPANTS IN THE TERRITORY THROUGH A CONTINUOUS COLLABORATION WITH THE COMMUNITY OF FAMILIES. (English) / qualifier
 
readability score: 0.0115207879404315
Amount0.0115207879404315
Unit1
Property / summary
 
OBJECTIFS (ABSTRACT)DE CRÉER DES CONDITIONS FAVORABLES À L’INCLUSION DANS LA CFPACTIVE DES FACILITATEURS ET D’ÉLIMINER LES OBSTACLES AUX INITIATIVES APPRENDIMENTACTUARE DE CONFRONTATION SUR LE SUJET DES PRÉJUGÉS CONTRE L’AUTRE DANS LE BUT DE BRISER LES CONDITIONNEMENTS ET LES LIMITATIONS FAVORISANT LA PARTICIPATION SOCIALE EN VALORISANT LES DIFFÉRENCES PRÉSENTES DANS LE GRUPPOTRASFORMARE LA PRÉSENCE D’ÉTUDIANTS HANDICAPÉS DANS UNE RESSOURCE CAPABLE DE METTRE EN ŒUVRE LA DYNAMIQUE COMME UNE OPPORTUNITÉ DE MATURITÉ À TUTTIREALISE UNE DIDACTIQUE ATTENTIVE AUX ZONES DÉFICITAIRES CAPABLES DE VALORISER LES RESSOURCES RESIDUEFORCE TOUT LE SOUTIEN DU TYPE ÉDUCATIF FONCTIONNEL FONCTIONNEL À LA RÉALISATION DE L’INTÉGRATION DE L’ÉTUDIANT BYNOSOAT AVEC LE PARTAGE DE L’EXPÉRIENCE CONTINUE DES ÉTUDIANTS AVEC L’OCCASION DE LA RÉALISATION DE L’ÉDUCATION EN TANT QU’APPUI À LA RÉALISATION PÉDAGOGIQUE ET PERSONNELLE EN VUE DE L’INTÉGRATION DE L’ÉTUDIANT BYNOSOAT À L’OCCASION DE LA PARTICIPATION CONTINUE DES ÉTUDIANTS À LA MISE EN COMMUN DES RESSOURCES DE L’ÉDUCATION ET DE LA RÉALISATION DES ÉTUDIANTS EN VUE DE L’INCLUSION DANS LA CFPACTIVE LES FACILITATEURS ET D’ÉLIMINER LES OBSTACLES AUX INITIATIVES D’APPNISSEMENTACTUARE SUR LE SUJET DES PRÉJUDICATS AU SUJET DES PRÉJUGÉS CONTRE L’AUTRE, DANS LE BUT DE BRISER LES CONDITIONNEMENTS ET LIMITATIONS FAVORISANT LA PARTICIPATION SOCIALE EN ÉVALUANT LES DIFFÉRENCES PRÉSENTES DANS LE GRUPPOTRASFORMARE LA PRÉSENCE D’ÉTUDIANTS HANDICAPÉS DANS UNE RESSOURCE CAPABLE DE METTRE EN ŒUVRE LA DYNAMIQUE COMME OPPORTUNITÉ DE MATURITÉ À L’ATTENTION D’UNE DIDACTIQUE ATTENTIVE AUX ZONES DÉFICITAIRES CAPABLES DE VALORISER LES RESSOURCES RESIDUEFORCE TOUT LE SOUTIEN DU TYPE ÉDUCATIF FONCTIONNEL FONCTIONNEL À LA RÉALISATION DE L’ÉDUCATION ET LA RÉALISATION DES ÉTUDIANTS EN VUE DE L’INTÉGRATION DE L’ÉTUDIANT AVEC LE PARTAGE DE L’EXPÉRIENCE DES ÉTUDIANTS AVEC LE PARTAGE DE L’EXPÉRIENCE CONTINUE AVEC LA RÉALISATION DE L’ÉDUCATION ET LA PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS À LA RÉALISATION DE L’ÉDUCATION. (French)
Property / summary: OBJECTIFS (ABSTRACT)DE CRÉER DES CONDITIONS FAVORABLES À L’INCLUSION DANS LA CFPACTIVE DES FACILITATEURS ET D’ÉLIMINER LES OBSTACLES AUX INITIATIVES APPRENDIMENTACTUARE DE CONFRONTATION SUR LE SUJET DES PRÉJUGÉS CONTRE L’AUTRE DANS LE BUT DE BRISER LES CONDITIONNEMENTS ET LES LIMITATIONS FAVORISANT LA PARTICIPATION SOCIALE EN VALORISANT LES DIFFÉRENCES PRÉSENTES DANS LE GRUPPOTRASFORMARE LA PRÉSENCE D’ÉTUDIANTS HANDICAPÉS DANS UNE RESSOURCE CAPABLE DE METTRE EN ŒUVRE LA DYNAMIQUE COMME UNE OPPORTUNITÉ DE MATURITÉ À TUTTIREALISE UNE DIDACTIQUE ATTENTIVE AUX ZONES DÉFICITAIRES CAPABLES DE VALORISER LES RESSOURCES RESIDUEFORCE TOUT LE SOUTIEN DU TYPE ÉDUCATIF FONCTIONNEL FONCTIONNEL À LA RÉALISATION DE L’INTÉGRATION DE L’ÉTUDIANT BYNOSOAT AVEC LE PARTAGE DE L’EXPÉRIENCE CONTINUE DES ÉTUDIANTS AVEC L’OCCASION DE LA RÉALISATION DE L’ÉDUCATION EN TANT QU’APPUI À LA RÉALISATION PÉDAGOGIQUE ET PERSONNELLE EN VUE DE L’INTÉGRATION DE L’ÉTUDIANT BYNOSOAT À L’OCCASION DE LA PARTICIPATION CONTINUE DES ÉTUDIANTS À LA MISE EN COMMUN DES RESSOURCES DE L’ÉDUCATION ET DE LA RÉALISATION DES ÉTUDIANTS EN VUE DE L’INCLUSION DANS LA CFPACTIVE LES FACILITATEURS ET D’ÉLIMINER LES OBSTACLES AUX INITIATIVES D’APPNISSEMENTACTUARE SUR LE SUJET DES PRÉJUDICATS AU SUJET DES PRÉJUGÉS CONTRE L’AUTRE, DANS LE BUT DE BRISER LES CONDITIONNEMENTS ET LIMITATIONS FAVORISANT LA PARTICIPATION SOCIALE EN ÉVALUANT LES DIFFÉRENCES PRÉSENTES DANS LE GRUPPOTRASFORMARE LA PRÉSENCE D’ÉTUDIANTS HANDICAPÉS DANS UNE RESSOURCE CAPABLE DE METTRE EN ŒUVRE LA DYNAMIQUE COMME OPPORTUNITÉ DE MATURITÉ À L’ATTENTION D’UNE DIDACTIQUE ATTENTIVE AUX ZONES DÉFICITAIRES CAPABLES DE VALORISER LES RESSOURCES RESIDUEFORCE TOUT LE SOUTIEN DU TYPE ÉDUCATIF FONCTIONNEL FONCTIONNEL À LA RÉALISATION DE L’ÉDUCATION ET LA RÉALISATION DES ÉTUDIANTS EN VUE DE L’INTÉGRATION DE L’ÉTUDIANT AVEC LE PARTAGE DE L’EXPÉRIENCE DES ÉTUDIANTS AVEC LE PARTAGE DE L’EXPÉRIENCE CONTINUE AVEC LA RÉALISATION DE L’ÉDUCATION ET LA PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS À LA RÉALISATION DE L’ÉDUCATION. (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OBJECTIFS (ABSTRACT)DE CRÉER DES CONDITIONS FAVORABLES À L’INCLUSION DANS LA CFPACTIVE DES FACILITATEURS ET D’ÉLIMINER LES OBSTACLES AUX INITIATIVES APPRENDIMENTACTUARE DE CONFRONTATION SUR LE SUJET DES PRÉJUGÉS CONTRE L’AUTRE DANS LE BUT DE BRISER LES CONDITIONNEMENTS ET LES LIMITATIONS FAVORISANT LA PARTICIPATION SOCIALE EN VALORISANT LES DIFFÉRENCES PRÉSENTES DANS LE GRUPPOTRASFORMARE LA PRÉSENCE D’ÉTUDIANTS HANDICAPÉS DANS UNE RESSOURCE CAPABLE DE METTRE EN ŒUVRE LA DYNAMIQUE COMME UNE OPPORTUNITÉ DE MATURITÉ À TUTTIREALISE UNE DIDACTIQUE ATTENTIVE AUX ZONES DÉFICITAIRES CAPABLES DE VALORISER LES RESSOURCES RESIDUEFORCE TOUT LE SOUTIEN DU TYPE ÉDUCATIF FONCTIONNEL FONCTIONNEL À LA RÉALISATION DE L’INTÉGRATION DE L’ÉTUDIANT BYNOSOAT AVEC LE PARTAGE DE L’EXPÉRIENCE CONTINUE DES ÉTUDIANTS AVEC L’OCCASION DE LA RÉALISATION DE L’ÉDUCATION EN TANT QU’APPUI À LA RÉALISATION PÉDAGOGIQUE ET PERSONNELLE EN VUE DE L’INTÉGRATION DE L’ÉTUDIANT BYNOSOAT À L’OCCASION DE LA PARTICIPATION CONTINUE DES ÉTUDIANTS À LA MISE EN COMMUN DES RESSOURCES DE L’ÉDUCATION ET DE LA RÉALISATION DES ÉTUDIANTS EN VUE DE L’INCLUSION DANS LA CFPACTIVE LES FACILITATEURS ET D’ÉLIMINER LES OBSTACLES AUX INITIATIVES D’APPNISSEMENTACTUARE SUR LE SUJET DES PRÉJUDICATS AU SUJET DES PRÉJUGÉS CONTRE L’AUTRE, DANS LE BUT DE BRISER LES CONDITIONNEMENTS ET LIMITATIONS FAVORISANT LA PARTICIPATION SOCIALE EN ÉVALUANT LES DIFFÉRENCES PRÉSENTES DANS LE GRUPPOTRASFORMARE LA PRÉSENCE D’ÉTUDIANTS HANDICAPÉS DANS UNE RESSOURCE CAPABLE DE METTRE EN ŒUVRE LA DYNAMIQUE COMME OPPORTUNITÉ DE MATURITÉ À L’ATTENTION D’UNE DIDACTIQUE ATTENTIVE AUX ZONES DÉFICITAIRES CAPABLES DE VALORISER LES RESSOURCES RESIDUEFORCE TOUT LE SOUTIEN DU TYPE ÉDUCATIF FONCTIONNEL FONCTIONNEL À LA RÉALISATION DE L’ÉDUCATION ET LA RÉALISATION DES ÉTUDIANTS EN VUE DE L’INTÉGRATION DE L’ÉTUDIANT AVEC LE PARTAGE DE L’EXPÉRIENCE DES ÉTUDIANTS AVEC LE PARTAGE DE L’EXPÉRIENCE CONTINUE AVEC LA RÉALISATION DE L’ÉDUCATION ET LA PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS À LA RÉALISATION DE L’ÉDUCATION. (French) / qualifier
 
point in time: 1 February 2022
Timestamp+2022-02-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ZIELE (ABSTRAKT) ZU SCHAFFEN GÜNSTIGE BEDINGUNGEN FÜR DIE AUFNAHME IN DAS CFPACTIVE DIE MODERATOREN UND BESEITIGUNG DER HINDERNISSE FÜR DIE APPRENDIMENTACTUARE INITIATIVEN DER KONFRONTATION ZUM THEMA VORURTEILE GEGEN DIE ANDERE IN EINEM VERSUCH, KONDITIONIERUNGEN UND EINSCHRÄNKUNGEN ZU BRECHEN, DIE SOZIALE TEILHABE BEGÜNSTIGEN, INDEM DIE UNTERSCHIEDE IN DER GRUPPOTRASFORMARE DIE ANWESENHEIT VON STUDENTEN MIT BEHINDERUNGEN IN EINER RESSOURCE, DIE IN DER LAGE IST, DIE DYNAMIK ALS CHANCE ZUR REIFE ZU TUTTIREALISE EIN DIDAKTISCHES AUGENMERK AUF DIE DEFIZITBEREICHE ZU BEWERTEN, DIE IN DER LAGE SIND, DIE RESSOURCEN ZU NUTZEN RESIDUEFORCE ALLE UNTERSTÜTZUNG DES BILDUNGS-UND PERSÖNLICHEN TYPS, UM DIE VERWIRKLICHUNG DER INTEGRATION DER STUDENTEN IN DER GEMEINSCHAFT MIT DEM ZIEL DER ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL ZU TEILEN, DAS ZIEL DES LERNENS IN DER GEMEINSCHAFT MIT DEM ZIEL DER ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL DES LERNENS MIT DEM ZIEL, DAS ZIEL DES LERNENS MIT DEM ZIEL, DAS ZIEL DES LERNENS MIT DEM ZIEL ZU TEILEN, DAS ZIEL DES LERNENS MIT DEM ZIEL, DIE ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL DES LERNENS VON STUDENTEN MIT DEM ZIEL DER ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL DES LERNENS MIT DEM ZIEL DES LERNENS DER STUDENTEN MIT DEM ZIEL DES LERNENS VON STUDENTEN MIT DEM ZIEL DER STÄNDIGEN ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL DES LERNENS UND DER ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL DES LERNENS UND DES PERSÖNLICHEN TYPS, MIT DEM ZIEL DER INTEGRATION DES STUDENTEN UND DES LERNENS ZU VERBINDEN. (German)
Property / summary: ZIELE (ABSTRAKT) ZU SCHAFFEN GÜNSTIGE BEDINGUNGEN FÜR DIE AUFNAHME IN DAS CFPACTIVE DIE MODERATOREN UND BESEITIGUNG DER HINDERNISSE FÜR DIE APPRENDIMENTACTUARE INITIATIVEN DER KONFRONTATION ZUM THEMA VORURTEILE GEGEN DIE ANDERE IN EINEM VERSUCH, KONDITIONIERUNGEN UND EINSCHRÄNKUNGEN ZU BRECHEN, DIE SOZIALE TEILHABE BEGÜNSTIGEN, INDEM DIE UNTERSCHIEDE IN DER GRUPPOTRASFORMARE DIE ANWESENHEIT VON STUDENTEN MIT BEHINDERUNGEN IN EINER RESSOURCE, DIE IN DER LAGE IST, DIE DYNAMIK ALS CHANCE ZUR REIFE ZU TUTTIREALISE EIN DIDAKTISCHES AUGENMERK AUF DIE DEFIZITBEREICHE ZU BEWERTEN, DIE IN DER LAGE SIND, DIE RESSOURCEN ZU NUTZEN RESIDUEFORCE ALLE UNTERSTÜTZUNG DES BILDUNGS-UND PERSÖNLICHEN TYPS, UM DIE VERWIRKLICHUNG DER INTEGRATION DER STUDENTEN IN DER GEMEINSCHAFT MIT DEM ZIEL DER ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL ZU TEILEN, DAS ZIEL DES LERNENS IN DER GEMEINSCHAFT MIT DEM ZIEL DER ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL DES LERNENS MIT DEM ZIEL, DAS ZIEL DES LERNENS MIT DEM ZIEL, DAS ZIEL DES LERNENS MIT DEM ZIEL ZU TEILEN, DAS ZIEL DES LERNENS MIT DEM ZIEL, DIE ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL DES LERNENS VON STUDENTEN MIT DEM ZIEL DER ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL DES LERNENS MIT DEM ZIEL DES LERNENS DER STUDENTEN MIT DEM ZIEL DES LERNENS VON STUDENTEN MIT DEM ZIEL DER STÄNDIGEN ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL DES LERNENS UND DER ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL DES LERNENS UND DES PERSÖNLICHEN TYPS, MIT DEM ZIEL DER INTEGRATION DES STUDENTEN UND DES LERNENS ZU VERBINDEN. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ZIELE (ABSTRAKT) ZU SCHAFFEN GÜNSTIGE BEDINGUNGEN FÜR DIE AUFNAHME IN DAS CFPACTIVE DIE MODERATOREN UND BESEITIGUNG DER HINDERNISSE FÜR DIE APPRENDIMENTACTUARE INITIATIVEN DER KONFRONTATION ZUM THEMA VORURTEILE GEGEN DIE ANDERE IN EINEM VERSUCH, KONDITIONIERUNGEN UND EINSCHRÄNKUNGEN ZU BRECHEN, DIE SOZIALE TEILHABE BEGÜNSTIGEN, INDEM DIE UNTERSCHIEDE IN DER GRUPPOTRASFORMARE DIE ANWESENHEIT VON STUDENTEN MIT BEHINDERUNGEN IN EINER RESSOURCE, DIE IN DER LAGE IST, DIE DYNAMIK ALS CHANCE ZUR REIFE ZU TUTTIREALISE EIN DIDAKTISCHES AUGENMERK AUF DIE DEFIZITBEREICHE ZU BEWERTEN, DIE IN DER LAGE SIND, DIE RESSOURCEN ZU NUTZEN RESIDUEFORCE ALLE UNTERSTÜTZUNG DES BILDUNGS-UND PERSÖNLICHEN TYPS, UM DIE VERWIRKLICHUNG DER INTEGRATION DER STUDENTEN IN DER GEMEINSCHAFT MIT DEM ZIEL DER ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL ZU TEILEN, DAS ZIEL DES LERNENS IN DER GEMEINSCHAFT MIT DEM ZIEL DER ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL DES LERNENS MIT DEM ZIEL, DAS ZIEL DES LERNENS MIT DEM ZIEL, DAS ZIEL DES LERNENS MIT DEM ZIEL ZU TEILEN, DAS ZIEL DES LERNENS MIT DEM ZIEL, DIE ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL DES LERNENS VON STUDENTEN MIT DEM ZIEL DER ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL DES LERNENS MIT DEM ZIEL DES LERNENS DER STUDENTEN MIT DEM ZIEL DES LERNENS VON STUDENTEN MIT DEM ZIEL DER STÄNDIGEN ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL DES LERNENS UND DER ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL DES LERNENS UND DES PERSÖNLICHEN TYPS, MIT DEM ZIEL DER INTEGRATION DES STUDENTEN UND DES LERNENS ZU VERBINDEN. (German) / qualifier
 
point in time: 1 February 2022
Timestamp+2022-02-01T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DOELSTELLINGEN (ABSTRACT) HET SCHEPPEN VAN GUNSTIGE VOORWAARDEN VOOR DE OPNAME IN HET CFPACTIVE VAN DE FACILITATORS EN HET WEGNEMEN VAN DE BELEMMERINGEN VOOR DE APPRENDIMENTACTUARE-INITIATIEVEN VAN CONFRONTATIE MET BETREKKING TOT VOOROORDELEN TEGEN DE ANDERE IN EEN POGING OM CONDITIONERINGEN EN BEPERKINGEN DIE DE SOCIALE PARTICIPATIE BEVORDEREN, AF TE BREKEN DOOR DE VERSCHILLEN IN DE GRUPPOTRASFORMARE TE WAARDEREN DAT STUDENTEN MET EEN HANDICAP AANWEZIG ZIJN IN EEN BRON DIE IN STAAT IS DYNAMIEK UIT TE VOEREN ALS EEN KANS OM VOLWASSEN TE WORDEN VOOR TUTTIREALISE, EEN DIDACTISCH AANDACHTSPUNT VOOR DE GEBIEDEN MET TEKORTEN DIE DE MIDDELEN KUNNEN VALORISEREN RESIDUEFORCE ALLE STEUN VAN HET ONDERWIJSTYPE DAT FUNCTIONEEL IS VOOR HET BEREIKEN VAN DE INTEGRATIE VAN DE STUDENT-SAMENWERKING MET HET OOG OP HET DELEN VAN HET ONDERWIJS, MET HET OOG OP HET DELEN VAN DE LEERERVARING VAN DE STUDENTEN, ALS HET DOEL VAN HET DELEN VAN DE LEERTIJD IN HET GEBIED VAN DE GEMEENSCHAP, MET HET OOG OP HET DELEN VAN DE PERSOONLIJKE MIDDELEN. (Dutch)
Property / summary: DOELSTELLINGEN (ABSTRACT) HET SCHEPPEN VAN GUNSTIGE VOORWAARDEN VOOR DE OPNAME IN HET CFPACTIVE VAN DE FACILITATORS EN HET WEGNEMEN VAN DE BELEMMERINGEN VOOR DE APPRENDIMENTACTUARE-INITIATIEVEN VAN CONFRONTATIE MET BETREKKING TOT VOOROORDELEN TEGEN DE ANDERE IN EEN POGING OM CONDITIONERINGEN EN BEPERKINGEN DIE DE SOCIALE PARTICIPATIE BEVORDEREN, AF TE BREKEN DOOR DE VERSCHILLEN IN DE GRUPPOTRASFORMARE TE WAARDEREN DAT STUDENTEN MET EEN HANDICAP AANWEZIG ZIJN IN EEN BRON DIE IN STAAT IS DYNAMIEK UIT TE VOEREN ALS EEN KANS OM VOLWASSEN TE WORDEN VOOR TUTTIREALISE, EEN DIDACTISCH AANDACHTSPUNT VOOR DE GEBIEDEN MET TEKORTEN DIE DE MIDDELEN KUNNEN VALORISEREN RESIDUEFORCE ALLE STEUN VAN HET ONDERWIJSTYPE DAT FUNCTIONEEL IS VOOR HET BEREIKEN VAN DE INTEGRATIE VAN DE STUDENT-SAMENWERKING MET HET OOG OP HET DELEN VAN HET ONDERWIJS, MET HET OOG OP HET DELEN VAN DE LEERERVARING VAN DE STUDENTEN, ALS HET DOEL VAN HET DELEN VAN DE LEERTIJD IN HET GEBIED VAN DE GEMEENSCHAP, MET HET OOG OP HET DELEN VAN DE PERSOONLIJKE MIDDELEN. (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DOELSTELLINGEN (ABSTRACT) HET SCHEPPEN VAN GUNSTIGE VOORWAARDEN VOOR DE OPNAME IN HET CFPACTIVE VAN DE FACILITATORS EN HET WEGNEMEN VAN DE BELEMMERINGEN VOOR DE APPRENDIMENTACTUARE-INITIATIEVEN VAN CONFRONTATIE MET BETREKKING TOT VOOROORDELEN TEGEN DE ANDERE IN EEN POGING OM CONDITIONERINGEN EN BEPERKINGEN DIE DE SOCIALE PARTICIPATIE BEVORDEREN, AF TE BREKEN DOOR DE VERSCHILLEN IN DE GRUPPOTRASFORMARE TE WAARDEREN DAT STUDENTEN MET EEN HANDICAP AANWEZIG ZIJN IN EEN BRON DIE IN STAAT IS DYNAMIEK UIT TE VOEREN ALS EEN KANS OM VOLWASSEN TE WORDEN VOOR TUTTIREALISE, EEN DIDACTISCH AANDACHTSPUNT VOOR DE GEBIEDEN MET TEKORTEN DIE DE MIDDELEN KUNNEN VALORISEREN RESIDUEFORCE ALLE STEUN VAN HET ONDERWIJSTYPE DAT FUNCTIONEEL IS VOOR HET BEREIKEN VAN DE INTEGRATIE VAN DE STUDENT-SAMENWERKING MET HET OOG OP HET DELEN VAN HET ONDERWIJS, MET HET OOG OP HET DELEN VAN DE LEERERVARING VAN DE STUDENTEN, ALS HET DOEL VAN HET DELEN VAN DE LEERTIJD IN HET GEBIED VAN DE GEMEENSCHAP, MET HET OOG OP HET DELEN VAN DE PERSOONLIJKE MIDDELEN. (Dutch) / qualifier
 
point in time: 3 February 2022
Timestamp+2022-02-03T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MÅL (ABSTRACT)AT SKABE GUNSTIGE BETINGELSER FOR INDDRAGELSE I FFPACTIVE FACILITATORERNE OG FJERNE HINDRINGERNE FOR APPRENDIMENTACTUARE-INITIATIVERNE FOR KONFRONTATION OM EMNET FORDOMME MOD DEN ANDEN I ET FORSØG PÅ AT NEDBRYDE BETINGELSER OG BEGRÆNSNINGER, DER FAVORISERER DEN SOCIALE DELTAGELSE VED AT VÆRDSÆTTE FORSKELLENE I GRUPPOTRASFORMARE TILSTEDEVÆRELSEN AF STUDERENDE MED HANDICAP I EN RESSOURCE, DER ER I STAND TIL AT GENNEMFØRE DYNAMIK SOM EN MULIGHED FOR MODENHED TIL AT TUTTIREALISE EN DIDAKTISK OPMÆRKSOM PÅ DE UNDERSKUDSOMRÅDER, DER ER I STAND TIL AT UDNYTTE DE RESSOURCER RESIDUEFORCE ALLE STØTTE AF DEN PÆDAGOGISKE OG PERSONLIGE TYPE FUNKTIONEL TIL AT OPNÅ DEN KONSTANTE UDVIKLING AF DE STUDERENDE, OG AT SAMARBEJDE MED DE STUDERENDE GENNEM SAMARBEJDE MED DE STUDERENDE TIL AT DELE MED DE STUDERENDE MED AT DELE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE OG PERSONLIGE TYPE FUNKTIONELT MÅL FOR AT OPNÅ DEN KONSTANTE UDVIKLING AF DE STUDERENDE GENNEM SAMARBEJDE MED DE STUDERENDE, DER DELTAGER I SAMARBEJDET MED DE STUDERENDE. (Danish)
Property / summary: MÅL (ABSTRACT)AT SKABE GUNSTIGE BETINGELSER FOR INDDRAGELSE I FFPACTIVE FACILITATORERNE OG FJERNE HINDRINGERNE FOR APPRENDIMENTACTUARE-INITIATIVERNE FOR KONFRONTATION OM EMNET FORDOMME MOD DEN ANDEN I ET FORSØG PÅ AT NEDBRYDE BETINGELSER OG BEGRÆNSNINGER, DER FAVORISERER DEN SOCIALE DELTAGELSE VED AT VÆRDSÆTTE FORSKELLENE I GRUPPOTRASFORMARE TILSTEDEVÆRELSEN AF STUDERENDE MED HANDICAP I EN RESSOURCE, DER ER I STAND TIL AT GENNEMFØRE DYNAMIK SOM EN MULIGHED FOR MODENHED TIL AT TUTTIREALISE EN DIDAKTISK OPMÆRKSOM PÅ DE UNDERSKUDSOMRÅDER, DER ER I STAND TIL AT UDNYTTE DE RESSOURCER RESIDUEFORCE ALLE STØTTE AF DEN PÆDAGOGISKE OG PERSONLIGE TYPE FUNKTIONEL TIL AT OPNÅ DEN KONSTANTE UDVIKLING AF DE STUDERENDE, OG AT SAMARBEJDE MED DE STUDERENDE GENNEM SAMARBEJDE MED DE STUDERENDE TIL AT DELE MED DE STUDERENDE MED AT DELE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE OG PERSONLIGE TYPE FUNKTIONELT MÅL FOR AT OPNÅ DEN KONSTANTE UDVIKLING AF DE STUDERENDE GENNEM SAMARBEJDE MED DE STUDERENDE, DER DELTAGER I SAMARBEJDET MED DE STUDERENDE. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MÅL (ABSTRACT)AT SKABE GUNSTIGE BETINGELSER FOR INDDRAGELSE I FFPACTIVE FACILITATORERNE OG FJERNE HINDRINGERNE FOR APPRENDIMENTACTUARE-INITIATIVERNE FOR KONFRONTATION OM EMNET FORDOMME MOD DEN ANDEN I ET FORSØG PÅ AT NEDBRYDE BETINGELSER OG BEGRÆNSNINGER, DER FAVORISERER DEN SOCIALE DELTAGELSE VED AT VÆRDSÆTTE FORSKELLENE I GRUPPOTRASFORMARE TILSTEDEVÆRELSEN AF STUDERENDE MED HANDICAP I EN RESSOURCE, DER ER I STAND TIL AT GENNEMFØRE DYNAMIK SOM EN MULIGHED FOR MODENHED TIL AT TUTTIREALISE EN DIDAKTISK OPMÆRKSOM PÅ DE UNDERSKUDSOMRÅDER, DER ER I STAND TIL AT UDNYTTE DE RESSOURCER RESIDUEFORCE ALLE STØTTE AF DEN PÆDAGOGISKE OG PERSONLIGE TYPE FUNKTIONEL TIL AT OPNÅ DEN KONSTANTE UDVIKLING AF DE STUDERENDE, OG AT SAMARBEJDE MED DE STUDERENDE GENNEM SAMARBEJDE MED DE STUDERENDE TIL AT DELE MED DE STUDERENDE MED AT DELE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE OG PERSONLIGE TYPE FUNKTIONELT MÅL FOR AT OPNÅ DEN KONSTANTE UDVIKLING AF DE STUDERENDE GENNEM SAMARBEJDE MED DE STUDERENDE, DER DELTAGER I SAMARBEJDET MED DE STUDERENDE. (Danish) / qualifier
 
point in time: 20 July 2022
Timestamp+2022-07-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΣΤΌΧΟΙ (ABSTRACT) ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΟΎΝ ΕΥΝΟΪΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟ CFPACTIVE ΤΩΝ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΡΘΟΎΝ ΤΑ ΕΜΠΌΔΙΑ ΣΤΙΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ APPRENDIMENTACTUARE ΓΙΑ ΤΟ ΘΈΜΑ ΤΗΣ ΠΡΟΚΑΤΆΛΗΨΗΣ ΈΝΑΝΤΙ ΤΟΥ ΆΛΛΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΣΠΆΘΕΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΚΕΡΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΊ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ, ΑΠΟΤΙΜΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΤΟ GRUPPOTRASFORMARE ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΣΕ ΈΝΑΝ ΠΌΡΟ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΩΣ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΣΤΟ TUTTIREALISE ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΕΛΛΕΙΜΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ RESIDUEFORCE ΣΕ ΈΝΑΝ ΠΌΡΟ ΙΚΑΝΟΎ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟΥ ΤΗΣ ΕΠΊΤΕΥΞΗΣ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟΥ ΤΗΣ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟΥ ΤΗΣ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ ΤΟΥ ΦΟΙΤΗΤΉ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΗΣ ΑΠΕ. (Greek)
Property / summary: ΣΤΌΧΟΙ (ABSTRACT) ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΟΎΝ ΕΥΝΟΪΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟ CFPACTIVE ΤΩΝ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΡΘΟΎΝ ΤΑ ΕΜΠΌΔΙΑ ΣΤΙΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ APPRENDIMENTACTUARE ΓΙΑ ΤΟ ΘΈΜΑ ΤΗΣ ΠΡΟΚΑΤΆΛΗΨΗΣ ΈΝΑΝΤΙ ΤΟΥ ΆΛΛΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΣΠΆΘΕΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΚΕΡΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΊ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ, ΑΠΟΤΙΜΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΤΟ GRUPPOTRASFORMARE ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΣΕ ΈΝΑΝ ΠΌΡΟ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΩΣ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΣΤΟ TUTTIREALISE ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΕΛΛΕΙΜΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ RESIDUEFORCE ΣΕ ΈΝΑΝ ΠΌΡΟ ΙΚΑΝΟΎ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟΥ ΤΗΣ ΕΠΊΤΕΥΞΗΣ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟΥ ΤΗΣ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟΥ ΤΗΣ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ ΤΟΥ ΦΟΙΤΗΤΉ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΗΣ ΑΠΕ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΣΤΌΧΟΙ (ABSTRACT) ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΟΎΝ ΕΥΝΟΪΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟ CFPACTIVE ΤΩΝ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΡΘΟΎΝ ΤΑ ΕΜΠΌΔΙΑ ΣΤΙΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ APPRENDIMENTACTUARE ΓΙΑ ΤΟ ΘΈΜΑ ΤΗΣ ΠΡΟΚΑΤΆΛΗΨΗΣ ΈΝΑΝΤΙ ΤΟΥ ΆΛΛΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΣΠΆΘΕΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΚΕΡΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΊ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ, ΑΠΟΤΙΜΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΤΟ GRUPPOTRASFORMARE ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΣΕ ΈΝΑΝ ΠΌΡΟ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΩΣ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΣΤΟ TUTTIREALISE ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΕΛΛΕΙΜΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ RESIDUEFORCE ΣΕ ΈΝΑΝ ΠΌΡΟ ΙΚΑΝΟΎ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟΥ ΤΗΣ ΕΠΊΤΕΥΞΗΣ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟΥ ΤΗΣ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟΥ ΤΗΣ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ ΤΟΥ ΦΟΙΤΗΤΉ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΗΣ ΑΠΕ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 20 July 2022
Timestamp+2022-07-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJEVI (APSTRAKTNI) STVORITI POVOLJNE UVJETE ZA UKLJUČIVANJE U CFPACTIVE FACILITATORE I UKLONITI PREPREKE APPRENDIMENTACTUARE INICIJATIVAMA SUKOBA NA TEMU PREDRASUDA PROTIV DRUGE U POKUŠAJU RAZBIJANJA UVJETA I OGRANIČENJA KOJIMA SE POGODUJE DRUŠTVENOM SUDJELOVANJU VREDNOVANJE RAZLIKA PRISUTNIH U GRUPPOTRASFORMARE PRISUTNOSTI STUDENATA S INVALIDITETOM U RESURSU KOJI MOŽE IMPLEMENTIRATI DINAMIKU KAO PRILIKU ZA ZRELOST TUTTIREALISE DIDAKTIČKI PAŽLJIV PREMA PODRUČJIMA S DEFICITOM KOJA MOGU VREDNOVATI RESURSE REZIDUEFORCE SVA POTPORA OBRAZOVNOM I OSOBNOM TIPU ZAJEDNICE S CILJEM OSTVARIVANJA SURADNJE S UČENICIMA S CILJEM OSTVARIVANJA SURADNJE S UČENICIMA I STJECANJEM FUNKCIONALNOG ISKUSTVA S CILJEM OSTVARENJA FUNKCIONALNE PRILIKE U REGIJI REZIDUEFORCE. (Croatian)
Property / summary: CILJEVI (APSTRAKTNI) STVORITI POVOLJNE UVJETE ZA UKLJUČIVANJE U CFPACTIVE FACILITATORE I UKLONITI PREPREKE APPRENDIMENTACTUARE INICIJATIVAMA SUKOBA NA TEMU PREDRASUDA PROTIV DRUGE U POKUŠAJU RAZBIJANJA UVJETA I OGRANIČENJA KOJIMA SE POGODUJE DRUŠTVENOM SUDJELOVANJU VREDNOVANJE RAZLIKA PRISUTNIH U GRUPPOTRASFORMARE PRISUTNOSTI STUDENATA S INVALIDITETOM U RESURSU KOJI MOŽE IMPLEMENTIRATI DINAMIKU KAO PRILIKU ZA ZRELOST TUTTIREALISE DIDAKTIČKI PAŽLJIV PREMA PODRUČJIMA S DEFICITOM KOJA MOGU VREDNOVATI RESURSE REZIDUEFORCE SVA POTPORA OBRAZOVNOM I OSOBNOM TIPU ZAJEDNICE S CILJEM OSTVARIVANJA SURADNJE S UČENICIMA S CILJEM OSTVARIVANJA SURADNJE S UČENICIMA I STJECANJEM FUNKCIONALNOG ISKUSTVA S CILJEM OSTVARENJA FUNKCIONALNE PRILIKE U REGIJI REZIDUEFORCE. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJEVI (APSTRAKTNI) STVORITI POVOLJNE UVJETE ZA UKLJUČIVANJE U CFPACTIVE FACILITATORE I UKLONITI PREPREKE APPRENDIMENTACTUARE INICIJATIVAMA SUKOBA NA TEMU PREDRASUDA PROTIV DRUGE U POKUŠAJU RAZBIJANJA UVJETA I OGRANIČENJA KOJIMA SE POGODUJE DRUŠTVENOM SUDJELOVANJU VREDNOVANJE RAZLIKA PRISUTNIH U GRUPPOTRASFORMARE PRISUTNOSTI STUDENATA S INVALIDITETOM U RESURSU KOJI MOŽE IMPLEMENTIRATI DINAMIKU KAO PRILIKU ZA ZRELOST TUTTIREALISE DIDAKTIČKI PAŽLJIV PREMA PODRUČJIMA S DEFICITOM KOJA MOGU VREDNOVATI RESURSE REZIDUEFORCE SVA POTPORA OBRAZOVNOM I OSOBNOM TIPU ZAJEDNICE S CILJEM OSTVARIVANJA SURADNJE S UČENICIMA S CILJEM OSTVARIVANJA SURADNJE S UČENICIMA I STJECANJEM FUNKCIONALNOG ISKUSTVA S CILJEM OSTVARENJA FUNKCIONALNE PRILIKE U REGIJI REZIDUEFORCE. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 20 July 2022
Timestamp+2022-07-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OBIECTIVE (ABSTRACT)DE A CREA CONDIȚII FAVORABILE PENTRU INCLUDEREA ÎN CFPACTIVE A FACILITATORILOR ȘI DE A ELIMINA BARIERELE DIN CALEA INIȚIATIVELOR APPRENDIMENTACTUARE DE CONFRUNTARE PE TEMA PREJUDECĂȚILOR FAȚĂ DE CELĂLALT, ÎN ÎNCERCAREA DE A RUPE CONDIȚIONĂRILE ȘI LIMITĂRILE CARE FAVORIZEAZĂ PARTICIPAREA SOCIALĂ PRIN EVALUAREA DIFERENȚELOR PREZENTE ÎN GRUPPOTRASFORMARE PREZENȚA STUDENȚILOR CU DIZABILITĂȚI ÎNTR-O RESURSĂ CAPABILĂ SĂ IMPLEMENTEZE DINAMICA CA OPORTUNITATE DE MATURIZARE LA TUTTIREALIZĂ O DIDACTICĂ ATENTĂ LA ZONELE DE DEFICIT CAPABILE SĂ VALORIFICE RESURSELE RESIDUEFORCE, PRIN INTERMEDIUL SUPORTULUI EDUCAȚIONAL ȘI PERSONAL FUNCȚIONAL, LA REALIZAREA INTEGRĂRII STUDENTULUI BYNOATTU CA OPORTUNITATE EDUCAȚIONALĂ DE REALIZARE A GRADULUI DE MATURITATE, CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE ÎN MOD CONSTANT, CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE CU SCOPUL DE A ÎMPĂRȚI EXPERIENȚA EDUCAȚIONALĂ ÎN MOD CONSTANT, PRIN PARTAJAREA RESURSELOR EDUCAȚIONALE ȘI DE TIP PERSONAL FUNCȚIONAL LA REALIZAREA INTEGRĂRII STUDENTULUI BYNOATTUTIV CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI EXPERIENȚA EDUCAȚIONALĂ CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI EXPERIENȚA EDUCAȚIONALĂ CU O EXPERIENȚĂ DE ÎNVĂȚARE CONTINUĂ, PRECUM ȘI DE A ELIMINA BARIERELE DIN CALEA CONFRUNTĂRII (ABSTRACT) DE A CREA CONDIȚII FAVORABILE INCLUDERII ÎN PCPACTIVĂ FACILITATORILOR ȘI ÎNLĂTURĂ BARIERELE DIN CALEA INIȚIATIVELOR APPENDIMENTACTACTUARE DE CONFRUNTARE PE SUBIECTUL PREJUDECĂȚILOR, ÎN ÎNCERCAREA DE A RUPE CONDIȚIONĂRILE ȘI LIMITĂRILE CARE FAVORIZEAZĂ PARTICIPAREA SOCIALĂ PRIN EVALUAREA DIFERENȚELOR PREZENTE ÎN GRUPPOTRASFORMARE PREZENȚA STUDENȚILOR CU DIZABILITĂȚI ÎNTR-O RESURSĂ CAPABILĂ SĂ IMPLEMENTEZE DINAMICA CA OPORTUNITATE DE MATURIZARE LA TUTTIREALIANȚARE, CU SCOPUL DE A ÎMPĂRȚI EXPERIENȚA DE ÎNVĂȚARE CONTINUĂ, CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI COLABORAREA STUDENȚILOR CU EXPERIENȚĂ DE ÎNVĂȚARE ÎN MOD CONSTANT, CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI ÎN MOD CONSTANT, PRIN COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN MOD CONSTANT, PRIN COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN MOD CONSTANT, PRIN COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN MOD CONSTANT ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE, ÎN VEDEREA PARTAJĂRII RESURSELOR EDUCAȚIONALE ÎN MOD CONSTANT, PRIN COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN MOD CONSTANT, PRIN COLABORAREA CONTINUĂ A STUDENȚILOR CU EXPERIENȚĂ EDUCAȚIONALĂ, ÎN VEDEREA PARTAJĂRII RESURSELOR EDUCAȚIONALE ȘI PERSONALE, ÎN VEDEREA PARTAJĂRII RESURSELOR EDUCAȚIONALE ȘI PERSONALE FUNCȚIONALE, PENTRU A CREA CONDIȚII FAVORABILE INCLUDERII ÎN PCP A FACILITATORILOR ȘI A ELIMINA BARIERELE DIN CALEA INIȚIATIVELOR DE CONFRUNTARE PE SUBIECT DE CONFRUNTARE PE TEMA PREJUDICĂRII CONTRA CELUILALT, ÎN ÎNCERCAREA DE A RUPE CONDIȚIONĂRILE ȘI LIMITĂRILE CARE FAVORIZEAZĂ PARTICIPAREA SOCIALĂ, PRIN EVALUAREA DIFERENȚELOR PREZENTE ÎN GRUPPOTRASFORMARE A PREZENȚEI STUDENȚILOR CU DIZABILITĂȚI ÎNTR-O RESURSĂ CAPABILĂ SĂ IMPLEMENTEZE DINAMICA CA OPORTUNITATE DE MATURIZARE. (Romanian)
Property / summary: OBIECTIVE (ABSTRACT)DE A CREA CONDIȚII FAVORABILE PENTRU INCLUDEREA ÎN CFPACTIVE A FACILITATORILOR ȘI DE A ELIMINA BARIERELE DIN CALEA INIȚIATIVELOR APPRENDIMENTACTUARE DE CONFRUNTARE PE TEMA PREJUDECĂȚILOR FAȚĂ DE CELĂLALT, ÎN ÎNCERCAREA DE A RUPE CONDIȚIONĂRILE ȘI LIMITĂRILE CARE FAVORIZEAZĂ PARTICIPAREA SOCIALĂ PRIN EVALUAREA DIFERENȚELOR PREZENTE ÎN GRUPPOTRASFORMARE PREZENȚA STUDENȚILOR CU DIZABILITĂȚI ÎNTR-O RESURSĂ CAPABILĂ SĂ IMPLEMENTEZE DINAMICA CA OPORTUNITATE DE MATURIZARE LA TUTTIREALIZĂ O DIDACTICĂ ATENTĂ LA ZONELE DE DEFICIT CAPABILE SĂ VALORIFICE RESURSELE RESIDUEFORCE, PRIN INTERMEDIUL SUPORTULUI EDUCAȚIONAL ȘI PERSONAL FUNCȚIONAL, LA REALIZAREA INTEGRĂRII STUDENTULUI BYNOATTU CA OPORTUNITATE EDUCAȚIONALĂ DE REALIZARE A GRADULUI DE MATURITATE, CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE ÎN MOD CONSTANT, CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE CU SCOPUL DE A ÎMPĂRȚI EXPERIENȚA EDUCAȚIONALĂ ÎN MOD CONSTANT, PRIN PARTAJAREA RESURSELOR EDUCAȚIONALE ȘI DE TIP PERSONAL FUNCȚIONAL LA REALIZAREA INTEGRĂRII STUDENTULUI BYNOATTUTIV CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI EXPERIENȚA EDUCAȚIONALĂ CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI EXPERIENȚA EDUCAȚIONALĂ CU O EXPERIENȚĂ DE ÎNVĂȚARE CONTINUĂ, PRECUM ȘI DE A ELIMINA BARIERELE DIN CALEA CONFRUNTĂRII (ABSTRACT) DE A CREA CONDIȚII FAVORABILE INCLUDERII ÎN PCPACTIVĂ FACILITATORILOR ȘI ÎNLĂTURĂ BARIERELE DIN CALEA INIȚIATIVELOR APPENDIMENTACTACTUARE DE CONFRUNTARE PE SUBIECTUL PREJUDECĂȚILOR, ÎN ÎNCERCAREA DE A RUPE CONDIȚIONĂRILE ȘI LIMITĂRILE CARE FAVORIZEAZĂ PARTICIPAREA SOCIALĂ PRIN EVALUAREA DIFERENȚELOR PREZENTE ÎN GRUPPOTRASFORMARE PREZENȚA STUDENȚILOR CU DIZABILITĂȚI ÎNTR-O RESURSĂ CAPABILĂ SĂ IMPLEMENTEZE DINAMICA CA OPORTUNITATE DE MATURIZARE LA TUTTIREALIANȚARE, CU SCOPUL DE A ÎMPĂRȚI EXPERIENȚA DE ÎNVĂȚARE CONTINUĂ, CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI COLABORAREA STUDENȚILOR CU EXPERIENȚĂ DE ÎNVĂȚARE ÎN MOD CONSTANT, CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI ÎN MOD CONSTANT, PRIN COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN MOD CONSTANT, PRIN COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN MOD CONSTANT, PRIN COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN MOD CONSTANT ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE, ÎN VEDEREA PARTAJĂRII RESURSELOR EDUCAȚIONALE ÎN MOD CONSTANT, PRIN COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN MOD CONSTANT, PRIN COLABORAREA CONTINUĂ A STUDENȚILOR CU EXPERIENȚĂ EDUCAȚIONALĂ, ÎN VEDEREA PARTAJĂRII RESURSELOR EDUCAȚIONALE ȘI PERSONALE, ÎN VEDEREA PARTAJĂRII RESURSELOR EDUCAȚIONALE ȘI PERSONALE FUNCȚIONALE, PENTRU A CREA CONDIȚII FAVORABILE INCLUDERII ÎN PCP A FACILITATORILOR ȘI A ELIMINA BARIERELE DIN CALEA INIȚIATIVELOR DE CONFRUNTARE PE SUBIECT DE CONFRUNTARE PE TEMA PREJUDICĂRII CONTRA CELUILALT, ÎN ÎNCERCAREA DE A RUPE CONDIȚIONĂRILE ȘI LIMITĂRILE CARE FAVORIZEAZĂ PARTICIPAREA SOCIALĂ, PRIN EVALUAREA DIFERENȚELOR PREZENTE ÎN GRUPPOTRASFORMARE A PREZENȚEI STUDENȚILOR CU DIZABILITĂȚI ÎNTR-O RESURSĂ CAPABILĂ SĂ IMPLEMENTEZE DINAMICA CA OPORTUNITATE DE MATURIZARE. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OBIECTIVE (ABSTRACT)DE A CREA CONDIȚII FAVORABILE PENTRU INCLUDEREA ÎN CFPACTIVE A FACILITATORILOR ȘI DE A ELIMINA BARIERELE DIN CALEA INIȚIATIVELOR APPRENDIMENTACTUARE DE CONFRUNTARE PE TEMA PREJUDECĂȚILOR FAȚĂ DE CELĂLALT, ÎN ÎNCERCAREA DE A RUPE CONDIȚIONĂRILE ȘI LIMITĂRILE CARE FAVORIZEAZĂ PARTICIPAREA SOCIALĂ PRIN EVALUAREA DIFERENȚELOR PREZENTE ÎN GRUPPOTRASFORMARE PREZENȚA STUDENȚILOR CU DIZABILITĂȚI ÎNTR-O RESURSĂ CAPABILĂ SĂ IMPLEMENTEZE DINAMICA CA OPORTUNITATE DE MATURIZARE LA TUTTIREALIZĂ O DIDACTICĂ ATENTĂ LA ZONELE DE DEFICIT CAPABILE SĂ VALORIFICE RESURSELE RESIDUEFORCE, PRIN INTERMEDIUL SUPORTULUI EDUCAȚIONAL ȘI PERSONAL FUNCȚIONAL, LA REALIZAREA INTEGRĂRII STUDENTULUI BYNOATTU CA OPORTUNITATE EDUCAȚIONALĂ DE REALIZARE A GRADULUI DE MATURITATE, CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE ÎN MOD CONSTANT, CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE CU SCOPUL DE A ÎMPĂRȚI EXPERIENȚA EDUCAȚIONALĂ ÎN MOD CONSTANT, PRIN PARTAJAREA RESURSELOR EDUCAȚIONALE ȘI DE TIP PERSONAL FUNCȚIONAL LA REALIZAREA INTEGRĂRII STUDENTULUI BYNOATTUTIV CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI EXPERIENȚA EDUCAȚIONALĂ CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI EXPERIENȚA EDUCAȚIONALĂ CU O EXPERIENȚĂ DE ÎNVĂȚARE CONTINUĂ, PRECUM ȘI DE A ELIMINA BARIERELE DIN CALEA CONFRUNTĂRII (ABSTRACT) DE A CREA CONDIȚII FAVORABILE INCLUDERII ÎN PCPACTIVĂ FACILITATORILOR ȘI ÎNLĂTURĂ BARIERELE DIN CALEA INIȚIATIVELOR APPENDIMENTACTACTUARE DE CONFRUNTARE PE SUBIECTUL PREJUDECĂȚILOR, ÎN ÎNCERCAREA DE A RUPE CONDIȚIONĂRILE ȘI LIMITĂRILE CARE FAVORIZEAZĂ PARTICIPAREA SOCIALĂ PRIN EVALUAREA DIFERENȚELOR PREZENTE ÎN GRUPPOTRASFORMARE PREZENȚA STUDENȚILOR CU DIZABILITĂȚI ÎNTR-O RESURSĂ CAPABILĂ SĂ IMPLEMENTEZE DINAMICA CA OPORTUNITATE DE MATURIZARE LA TUTTIREALIANȚARE, CU SCOPUL DE A ÎMPĂRȚI EXPERIENȚA DE ÎNVĂȚARE CONTINUĂ, CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI COLABORAREA STUDENȚILOR CU EXPERIENȚĂ DE ÎNVĂȚARE ÎN MOD CONSTANT, CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI ÎN MOD CONSTANT, PRIN COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN MOD CONSTANT, PRIN COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN MOD CONSTANT, PRIN COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN MOD CONSTANT ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE, ÎN VEDEREA PARTAJĂRII RESURSELOR EDUCAȚIONALE ÎN MOD CONSTANT, PRIN COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN MOD CONSTANT, PRIN COLABORAREA CONTINUĂ A STUDENȚILOR CU EXPERIENȚĂ EDUCAȚIONALĂ, ÎN VEDEREA PARTAJĂRII RESURSELOR EDUCAȚIONALE ȘI PERSONALE, ÎN VEDEREA PARTAJĂRII RESURSELOR EDUCAȚIONALE ȘI PERSONALE FUNCȚIONALE, PENTRU A CREA CONDIȚII FAVORABILE INCLUDERII ÎN PCP A FACILITATORILOR ȘI A ELIMINA BARIERELE DIN CALEA INIȚIATIVELOR DE CONFRUNTARE PE SUBIECT DE CONFRUNTARE PE TEMA PREJUDICĂRII CONTRA CELUILALT, ÎN ÎNCERCAREA DE A RUPE CONDIȚIONĂRILE ȘI LIMITĂRILE CARE FAVORIZEAZĂ PARTICIPAREA SOCIALĂ, PRIN EVALUAREA DIFERENȚELOR PREZENTE ÎN GRUPPOTRASFORMARE A PREZENȚEI STUDENȚILOR CU DIZABILITĂȚI ÎNTR-O RESURSĂ CAPABILĂ SĂ IMPLEMENTEZE DINAMICA CA OPORTUNITATE DE MATURIZARE. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 20 July 2022
Timestamp+2022-07-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIELE (ABSTRAKT)VYTVORIŤ PRIAZNIVÉ PODMIENKY PRE ZAČLENENIE DO CFPACTIVE FACILITÁTOROV A ODSTRÁNIŤ PREKÁŽKY PRE INICIATÍVY APPRENDIMENTACTUARE KONFRONTÁCIE NA TÉMU PREDSUDKOV PROTI DRUHÉMU V POKUSE O PRELOMENIE PODMIENOK A OBMEDZENÍ PODPORUJÚCICH SOCIÁLNU ÚČASŤ TÝM, ŽE OCENIA ROZDIELY PRÍTOMNÉ V GRUPPOTRASFORMARE PRÍTOMNOSŤ ŠTUDENTOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM V ZDROJI SCHOPNÝ REALIZOVAŤ DYNAMIKU AKO PRÍLEŽITOSŤ NA ZRELOSŤ NA TUTTIREALISE DIDAKTICKEJ ÚČASTI NA DEFICITNÝCH OBLASTIACH, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ ZHODNOCOVAŤ ZDROJE V OBLASTI RESIDUEFORCE VŠETKU PODPORU VZDELÁVACIEHO A OSOBNÉHO PROSTREDIA V OBLASTI VZDELÁVANIA, A TO PROSTREDNÍCTVOM VZÁJOMNEJ SPOLUPRÁCE MEDZI ŠTUDENTMI A ŠTUDENTMI. (Slovak)
Property / summary: CIELE (ABSTRAKT)VYTVORIŤ PRIAZNIVÉ PODMIENKY PRE ZAČLENENIE DO CFPACTIVE FACILITÁTOROV A ODSTRÁNIŤ PREKÁŽKY PRE INICIATÍVY APPRENDIMENTACTUARE KONFRONTÁCIE NA TÉMU PREDSUDKOV PROTI DRUHÉMU V POKUSE O PRELOMENIE PODMIENOK A OBMEDZENÍ PODPORUJÚCICH SOCIÁLNU ÚČASŤ TÝM, ŽE OCENIA ROZDIELY PRÍTOMNÉ V GRUPPOTRASFORMARE PRÍTOMNOSŤ ŠTUDENTOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM V ZDROJI SCHOPNÝ REALIZOVAŤ DYNAMIKU AKO PRÍLEŽITOSŤ NA ZRELOSŤ NA TUTTIREALISE DIDAKTICKEJ ÚČASTI NA DEFICITNÝCH OBLASTIACH, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ ZHODNOCOVAŤ ZDROJE V OBLASTI RESIDUEFORCE VŠETKU PODPORU VZDELÁVACIEHO A OSOBNÉHO PROSTREDIA V OBLASTI VZDELÁVANIA, A TO PROSTREDNÍCTVOM VZÁJOMNEJ SPOLUPRÁCE MEDZI ŠTUDENTMI A ŠTUDENTMI. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIELE (ABSTRAKT)VYTVORIŤ PRIAZNIVÉ PODMIENKY PRE ZAČLENENIE DO CFPACTIVE FACILITÁTOROV A ODSTRÁNIŤ PREKÁŽKY PRE INICIATÍVY APPRENDIMENTACTUARE KONFRONTÁCIE NA TÉMU PREDSUDKOV PROTI DRUHÉMU V POKUSE O PRELOMENIE PODMIENOK A OBMEDZENÍ PODPORUJÚCICH SOCIÁLNU ÚČASŤ TÝM, ŽE OCENIA ROZDIELY PRÍTOMNÉ V GRUPPOTRASFORMARE PRÍTOMNOSŤ ŠTUDENTOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM V ZDROJI SCHOPNÝ REALIZOVAŤ DYNAMIKU AKO PRÍLEŽITOSŤ NA ZRELOSŤ NA TUTTIREALISE DIDAKTICKEJ ÚČASTI NA DEFICITNÝCH OBLASTIACH, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ ZHODNOCOVAŤ ZDROJE V OBLASTI RESIDUEFORCE VŠETKU PODPORU VZDELÁVACIEHO A OSOBNÉHO PROSTREDIA V OBLASTI VZDELÁVANIA, A TO PROSTREDNÍCTVOM VZÁJOMNEJ SPOLUPRÁCE MEDZI ŠTUDENTMI A ŠTUDENTMI. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 20 July 2022
Timestamp+2022-07-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L-GĦANIJIET (ABSTRACT)LI JINĦOLQU KUNDIZZJONIJIET FAVOREVOLI GĦALL-INKLUŻJONI FIL-CFPACTIVE TAL-FAĊILITATURI U JITNEĦĦEW L-OSTAKLI GĦALL-INIZJATTIVI APPRENDIMENTACTUARE TA’ KONFRONTAZZJONI DWAR IS-SUĠĠETT TA’ PREĠUDIZZJU KONTRA L-IEĦOR F’TENTATTIV BIEX JITKISSRU L-KONDIZZJONAMENT U L-LIMITAZZJONIJIET LI JIFFAVORIXXU L-PARTEĊIPAZZJONI SOĊJALI BILLI JIĠU VVALUTATI D-DIFFERENZI PREŻENTI FL-OQSMA TAD-DEFIĊIT GRUPPOTRASFORMARE, IL-PREŻENZA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ F’RIŻORSA KAPAĊI LI TIMPLIMENTA D-DINAMIKA BĦALA OPPORTUNITÀ GĦALL-MATURITÀ TAT-TIP EDUKATTIV TA’ ESPERJENZA BIL-KISBA FUNZJONALI TAŻ-ŻONA TA’ TAGĦLIM, BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JAQSMU L-GĦAN TAL-MATURITÀ TAL-ISTUDENTI, BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIVVALORIZZAW IR-RIŻORSI KOLLHA TAL-APPOĠĠ TAL-EDUKAZZJONI U TAT-TIP PERSONALI GĦALL-KISBA FUNZJONALI TAŻ-ŻONA TA’ TAGĦLIM TAT-TERRITORJU TAL-UE BĦALA L-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIVVALORIZZAW IR-RIŻORSI RESIDUEFORCE BL-APPOĠĠ TAL-APPOĠĠ KOLLU TAL-EDUKAZZJONI U TAT-TIP PERSONALI GĦALL-KISBA FUNZJONALI TAŻ-ŻONA TA’ TAGĦLIM BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKOLLHOM L-GĦAN LI JIVVALORIZZAW IR-RIŻORSI RESIDUEFORCE GĦALL-KISBA FUNZJONALI TAŻ-ŻONA TA’ TAGĦLIM PERMEZZ TAL-INTEGRAZZJONI FUNZJONALI TAL-FAMILJI BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIVVALORIZZAW IR-RIŻORSI RESIDUEFORCE, L-APPOĠĠ KOLLU TAL-APPOĠĠ TAL-EDUKAZZJONI U T-TIP PERSONALI GĦALL-KISBA FUNZJONALI TAŻ-ŻONA TA’ TAGĦLIM U L-INTEGRAZZJONI FUNZJONALI TAL-FAMILJI BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIVVALORIZZAW IR-RIŻORSI KOLLHA TAL-EDUKAZZJONI U T-TIP TA’ KISBA FUNZJONALI PERMEZZ TAL-INTEGRAZZJONI TAT-TERRITORJU TAL-UE, BIL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIVVALORIZZAW IR-RIŻORSI TAGĦHOM BĦALA APPOĠĠ GĦALL-APPOĠĠ TAL-EDUKAZZJONI U TAT-TIP PERSONALI TAL-KISBA FUNZJONALI TAŻ-ŻONA TAT-TAGĦLIM BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIKSBU L-KAPAĊITÀ LI JIKSBU L-APPOĠĠ TAL-ISTUDENTI BL-GĦAN LI JIKSBU L-EDUKAZZJONI U T-TIP PERSONALI BL-INTEGRAZZJONI FUNZJONALI TAT-TERRITORJU BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKOLLHOM DEFIĊIT. (Maltese)
Property / summary: L-GĦANIJIET (ABSTRACT)LI JINĦOLQU KUNDIZZJONIJIET FAVOREVOLI GĦALL-INKLUŻJONI FIL-CFPACTIVE TAL-FAĊILITATURI U JITNEĦĦEW L-OSTAKLI GĦALL-INIZJATTIVI APPRENDIMENTACTUARE TA’ KONFRONTAZZJONI DWAR IS-SUĠĠETT TA’ PREĠUDIZZJU KONTRA L-IEĦOR F’TENTATTIV BIEX JITKISSRU L-KONDIZZJONAMENT U L-LIMITAZZJONIJIET LI JIFFAVORIXXU L-PARTEĊIPAZZJONI SOĊJALI BILLI JIĠU VVALUTATI D-DIFFERENZI PREŻENTI FL-OQSMA TAD-DEFIĊIT GRUPPOTRASFORMARE, IL-PREŻENZA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ F’RIŻORSA KAPAĊI LI TIMPLIMENTA D-DINAMIKA BĦALA OPPORTUNITÀ GĦALL-MATURITÀ TAT-TIP EDUKATTIV TA’ ESPERJENZA BIL-KISBA FUNZJONALI TAŻ-ŻONA TA’ TAGĦLIM, BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JAQSMU L-GĦAN TAL-MATURITÀ TAL-ISTUDENTI, BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIVVALORIZZAW IR-RIŻORSI KOLLHA TAL-APPOĠĠ TAL-EDUKAZZJONI U TAT-TIP PERSONALI GĦALL-KISBA FUNZJONALI TAŻ-ŻONA TA’ TAGĦLIM TAT-TERRITORJU TAL-UE BĦALA L-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIVVALORIZZAW IR-RIŻORSI RESIDUEFORCE BL-APPOĠĠ TAL-APPOĠĠ KOLLU TAL-EDUKAZZJONI U TAT-TIP PERSONALI GĦALL-KISBA FUNZJONALI TAŻ-ŻONA TA’ TAGĦLIM BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKOLLHOM L-GĦAN LI JIVVALORIZZAW IR-RIŻORSI RESIDUEFORCE GĦALL-KISBA FUNZJONALI TAŻ-ŻONA TA’ TAGĦLIM PERMEZZ TAL-INTEGRAZZJONI FUNZJONALI TAL-FAMILJI BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIVVALORIZZAW IR-RIŻORSI RESIDUEFORCE, L-APPOĠĠ KOLLU TAL-APPOĠĠ TAL-EDUKAZZJONI U T-TIP PERSONALI GĦALL-KISBA FUNZJONALI TAŻ-ŻONA TA’ TAGĦLIM U L-INTEGRAZZJONI FUNZJONALI TAL-FAMILJI BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIVVALORIZZAW IR-RIŻORSI KOLLHA TAL-EDUKAZZJONI U T-TIP TA’ KISBA FUNZJONALI PERMEZZ TAL-INTEGRAZZJONI TAT-TERRITORJU TAL-UE, BIL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIVVALORIZZAW IR-RIŻORSI TAGĦHOM BĦALA APPOĠĠ GĦALL-APPOĠĠ TAL-EDUKAZZJONI U TAT-TIP PERSONALI TAL-KISBA FUNZJONALI TAŻ-ŻONA TAT-TAGĦLIM BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIKSBU L-KAPAĊITÀ LI JIKSBU L-APPOĠĠ TAL-ISTUDENTI BL-GĦAN LI JIKSBU L-EDUKAZZJONI U T-TIP PERSONALI BL-INTEGRAZZJONI FUNZJONALI TAT-TERRITORJU BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKOLLHOM DEFIĊIT. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L-GĦANIJIET (ABSTRACT)LI JINĦOLQU KUNDIZZJONIJIET FAVOREVOLI GĦALL-INKLUŻJONI FIL-CFPACTIVE TAL-FAĊILITATURI U JITNEĦĦEW L-OSTAKLI GĦALL-INIZJATTIVI APPRENDIMENTACTUARE TA’ KONFRONTAZZJONI DWAR IS-SUĠĠETT TA’ PREĠUDIZZJU KONTRA L-IEĦOR F’TENTATTIV BIEX JITKISSRU L-KONDIZZJONAMENT U L-LIMITAZZJONIJIET LI JIFFAVORIXXU L-PARTEĊIPAZZJONI SOĊJALI BILLI JIĠU VVALUTATI D-DIFFERENZI PREŻENTI FL-OQSMA TAD-DEFIĊIT GRUPPOTRASFORMARE, IL-PREŻENZA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ F’RIŻORSA KAPAĊI LI TIMPLIMENTA D-DINAMIKA BĦALA OPPORTUNITÀ GĦALL-MATURITÀ TAT-TIP EDUKATTIV TA’ ESPERJENZA BIL-KISBA FUNZJONALI TAŻ-ŻONA TA’ TAGĦLIM, BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JAQSMU L-GĦAN TAL-MATURITÀ TAL-ISTUDENTI, BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIVVALORIZZAW IR-RIŻORSI KOLLHA TAL-APPOĠĠ TAL-EDUKAZZJONI U TAT-TIP PERSONALI GĦALL-KISBA FUNZJONALI TAŻ-ŻONA TA’ TAGĦLIM TAT-TERRITORJU TAL-UE BĦALA L-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIVVALORIZZAW IR-RIŻORSI RESIDUEFORCE BL-APPOĠĠ TAL-APPOĠĠ KOLLU TAL-EDUKAZZJONI U TAT-TIP PERSONALI GĦALL-KISBA FUNZJONALI TAŻ-ŻONA TA’ TAGĦLIM BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKOLLHOM L-GĦAN LI JIVVALORIZZAW IR-RIŻORSI RESIDUEFORCE GĦALL-KISBA FUNZJONALI TAŻ-ŻONA TA’ TAGĦLIM PERMEZZ TAL-INTEGRAZZJONI FUNZJONALI TAL-FAMILJI BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIVVALORIZZAW IR-RIŻORSI RESIDUEFORCE, L-APPOĠĠ KOLLU TAL-APPOĠĠ TAL-EDUKAZZJONI U T-TIP PERSONALI GĦALL-KISBA FUNZJONALI TAŻ-ŻONA TA’ TAGĦLIM U L-INTEGRAZZJONI FUNZJONALI TAL-FAMILJI BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIVVALORIZZAW IR-RIŻORSI KOLLHA TAL-EDUKAZZJONI U T-TIP TA’ KISBA FUNZJONALI PERMEZZ TAL-INTEGRAZZJONI TAT-TERRITORJU TAL-UE, BIL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIVVALORIZZAW IR-RIŻORSI TAGĦHOM BĦALA APPOĠĠ GĦALL-APPOĠĠ TAL-EDUKAZZJONI U TAT-TIP PERSONALI TAL-KISBA FUNZJONALI TAŻ-ŻONA TAT-TAGĦLIM BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIKSBU L-KAPAĊITÀ LI JIKSBU L-APPOĠĠ TAL-ISTUDENTI BL-GĦAN LI JIKSBU L-EDUKAZZJONI U T-TIP PERSONALI BL-INTEGRAZZJONI FUNZJONALI TAT-TERRITORJU BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKOLLHOM DEFIĊIT. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 20 July 2022
Timestamp+2022-07-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OBJETIVOS (ABSTRACT)CRIAR CONDIÇÕES FAVORÁVEIS PARA A INCLUSÃO NA PCP Os FACILITATORES E REMOVER AS OBSTÁCULOS ÀS INICIATIVAS DE CONFRONTAÇÃO DE ACORDO COM O OBJETO DE PREJUÍZO CONTRA O OUTRO EM APOIO À RETIRADA DE CONDIÇÕES E LIMITAÇÕES QUE FAVORECEM A PARTICIPAÇÃO SOCIAL ATRAVÉS DA AVALIAÇÃO DAS DIFERENÇAS PRESENTES NA GRUPPOTRAFORMARE A PRESENÇA DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS NUM RECURSO CAPACITÁVEL DE IMPLEMENTAR AS DINÂMICAS COMO DE UMA OPUNIDADE PARA TUTTIREALIZAR UM ATTENTIVO DIDACTICO ÀS DEFICITAS PARA AVALIAR O VALIDADE OS RECURSOS RESIDEM A TODO O APOIO DO FUNCIONAMENTO DO TIPO EDUCATIVO E PESSOAL PARA A REALIZAÇÃO DA INTEGRAÇÃO DO ESTUDANTE BYNOSOATTUARE COMO A OCASIÃO DA MATURIDADE PARA A REALIZAÇÃO DE UMA EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM NA ÁREA, COM A COLABORAÇÃO CONSTANTE DOS ESTUDANTES COM O FINANCIAMENTO DOS RECURSOS COM O FINANCIAMENTO DO FUNCIONAMENTO EDUCATIVO E PESSOAL PARA A REALIZAÇÃO DA INTEGRAÇÃO DOS ESTUDANTES E DOS PARTICIPANTES NO TERRITÓRIO ATRAVÉS DE UMA COLABORAÇÃO CONTINUA COM A COMUNIDADE DAS FAMILIDADES. (Portuguese)
Property / summary: OBJETIVOS (ABSTRACT)CRIAR CONDIÇÕES FAVORÁVEIS PARA A INCLUSÃO NA PCP Os FACILITATORES E REMOVER AS OBSTÁCULOS ÀS INICIATIVAS DE CONFRONTAÇÃO DE ACORDO COM O OBJETO DE PREJUÍZO CONTRA O OUTRO EM APOIO À RETIRADA DE CONDIÇÕES E LIMITAÇÕES QUE FAVORECEM A PARTICIPAÇÃO SOCIAL ATRAVÉS DA AVALIAÇÃO DAS DIFERENÇAS PRESENTES NA GRUPPOTRAFORMARE A PRESENÇA DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS NUM RECURSO CAPACITÁVEL DE IMPLEMENTAR AS DINÂMICAS COMO DE UMA OPUNIDADE PARA TUTTIREALIZAR UM ATTENTIVO DIDACTICO ÀS DEFICITAS PARA AVALIAR O VALIDADE OS RECURSOS RESIDEM A TODO O APOIO DO FUNCIONAMENTO DO TIPO EDUCATIVO E PESSOAL PARA A REALIZAÇÃO DA INTEGRAÇÃO DO ESTUDANTE BYNOSOATTUARE COMO A OCASIÃO DA MATURIDADE PARA A REALIZAÇÃO DE UMA EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM NA ÁREA, COM A COLABORAÇÃO CONSTANTE DOS ESTUDANTES COM O FINANCIAMENTO DOS RECURSOS COM O FINANCIAMENTO DO FUNCIONAMENTO EDUCATIVO E PESSOAL PARA A REALIZAÇÃO DA INTEGRAÇÃO DOS ESTUDANTES E DOS PARTICIPANTES NO TERRITÓRIO ATRAVÉS DE UMA COLABORAÇÃO CONTINUA COM A COMUNIDADE DAS FAMILIDADES. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OBJETIVOS (ABSTRACT)CRIAR CONDIÇÕES FAVORÁVEIS PARA A INCLUSÃO NA PCP Os FACILITATORES E REMOVER AS OBSTÁCULOS ÀS INICIATIVAS DE CONFRONTAÇÃO DE ACORDO COM O OBJETO DE PREJUÍZO CONTRA O OUTRO EM APOIO À RETIRADA DE CONDIÇÕES E LIMITAÇÕES QUE FAVORECEM A PARTICIPAÇÃO SOCIAL ATRAVÉS DA AVALIAÇÃO DAS DIFERENÇAS PRESENTES NA GRUPPOTRAFORMARE A PRESENÇA DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS NUM RECURSO CAPACITÁVEL DE IMPLEMENTAR AS DINÂMICAS COMO DE UMA OPUNIDADE PARA TUTTIREALIZAR UM ATTENTIVO DIDACTICO ÀS DEFICITAS PARA AVALIAR O VALIDADE OS RECURSOS RESIDEM A TODO O APOIO DO FUNCIONAMENTO DO TIPO EDUCATIVO E PESSOAL PARA A REALIZAÇÃO DA INTEGRAÇÃO DO ESTUDANTE BYNOSOATTUARE COMO A OCASIÃO DA MATURIDADE PARA A REALIZAÇÃO DE UMA EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM NA ÁREA, COM A COLABORAÇÃO CONSTANTE DOS ESTUDANTES COM O FINANCIAMENTO DOS RECURSOS COM O FINANCIAMENTO DO FUNCIONAMENTO EDUCATIVO E PESSOAL PARA A REALIZAÇÃO DA INTEGRAÇÃO DOS ESTUDANTES E DOS PARTICIPANTES NO TERRITÓRIO ATRAVÉS DE UMA COLABORAÇÃO CONTINUA COM A COMUNIDADE DAS FAMILIDADES. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 20 July 2022
Timestamp+2022-07-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TAVOITTEET (ABSTRACT) LUODA SUOTUISAT EDELLYTYKSET SISÄLLYTTÄMISELLE CFPACTIVE FASILITAATTORIT JA POISTAA ESTEET APPRENDIMENTACTUARE ALOITTEITA VASTAKKAINASETTELUN AIHEESTA ENNAKKOLUULOJA TOISTA VASTAAN YRITTÄÄ HAJOTTAA EHTOJA JA RAJOITUKSIA, JOTKA SUOSIVAT SOSIAALISTA OSALLISTUMISTA ARVOSTAMALLA EROJA LÄSNÄ GRUPPOTRASFORMARE LÄSNÄ VAMMAISTEN OPISKELIJOIDEN RESURSSI, JOKA PYSTYY TOTEUTTAMAAN DYNAMIIKKAA MAHDOLLISUUTENA KYPSYÄ TUTTIREALISTIA TUTTIREALISE A DIDAKTINEN TARKKAAVAISUUS ALIJÄÄMÄALUEILLA, JOTKA VOIVAT HYÖDYNTÄÄ RESURSSEJA VAHITTAVA KAIKKI TUKI KOULUTUS- JA HENKILÖKOHTAINEN TYYPPI TOIMINNALLISTEN EROJEN ARVOSTUKSESSA VAMMAISTEN OPISKELIJOIDEN LÄSNÄOLOSTA VOIMAVARASTA, JOKA KYKENEE TOTEUTTAMAAN DYNAMIIKKAA MAHDOLLISUUTENA KYPSYÄ TUTTIREALISTA TUTTIREALISTA, ETTÄ TUTTIREALISTA ON DIDAKTINEN TARKKAAVAISUUS ALIJÄÄMÄALUEILLE, JOTKA VOIVAT HYÖDYNTÄÄ RESURSSEJA VAROITTAA KAIKKI TUKI KOULUTUS- JA HENKILÖKOHTAISEN TYYPPISENÄ, JOKA JAKAA OPPILAILLE KOULUTUKSEN JA HENKILÖKOHTAISEN TYYPIN TOIMINNALLISEN YHTEISTYÖN SAAVUTTAMISEKSI OPPILAILLE, JOTKA OVAT OPPINEET OPPILAILLE JA OPPILAILLE. (Finnish)
Property / summary: TAVOITTEET (ABSTRACT) LUODA SUOTUISAT EDELLYTYKSET SISÄLLYTTÄMISELLE CFPACTIVE FASILITAATTORIT JA POISTAA ESTEET APPRENDIMENTACTUARE ALOITTEITA VASTAKKAINASETTELUN AIHEESTA ENNAKKOLUULOJA TOISTA VASTAAN YRITTÄÄ HAJOTTAA EHTOJA JA RAJOITUKSIA, JOTKA SUOSIVAT SOSIAALISTA OSALLISTUMISTA ARVOSTAMALLA EROJA LÄSNÄ GRUPPOTRASFORMARE LÄSNÄ VAMMAISTEN OPISKELIJOIDEN RESURSSI, JOKA PYSTYY TOTEUTTAMAAN DYNAMIIKKAA MAHDOLLISUUTENA KYPSYÄ TUTTIREALISTIA TUTTIREALISE A DIDAKTINEN TARKKAAVAISUUS ALIJÄÄMÄALUEILLA, JOTKA VOIVAT HYÖDYNTÄÄ RESURSSEJA VAHITTAVA KAIKKI TUKI KOULUTUS- JA HENKILÖKOHTAINEN TYYPPI TOIMINNALLISTEN EROJEN ARVOSTUKSESSA VAMMAISTEN OPISKELIJOIDEN LÄSNÄOLOSTA VOIMAVARASTA, JOKA KYKENEE TOTEUTTAMAAN DYNAMIIKKAA MAHDOLLISUUTENA KYPSYÄ TUTTIREALISTA TUTTIREALISTA, ETTÄ TUTTIREALISTA ON DIDAKTINEN TARKKAAVAISUUS ALIJÄÄMÄALUEILLE, JOTKA VOIVAT HYÖDYNTÄÄ RESURSSEJA VAROITTAA KAIKKI TUKI KOULUTUS- JA HENKILÖKOHTAISEN TYYPPISENÄ, JOKA JAKAA OPPILAILLE KOULUTUKSEN JA HENKILÖKOHTAISEN TYYPIN TOIMINNALLISEN YHTEISTYÖN SAAVUTTAMISEKSI OPPILAILLE, JOTKA OVAT OPPINEET OPPILAILLE JA OPPILAILLE. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TAVOITTEET (ABSTRACT) LUODA SUOTUISAT EDELLYTYKSET SISÄLLYTTÄMISELLE CFPACTIVE FASILITAATTORIT JA POISTAA ESTEET APPRENDIMENTACTUARE ALOITTEITA VASTAKKAINASETTELUN AIHEESTA ENNAKKOLUULOJA TOISTA VASTAAN YRITTÄÄ HAJOTTAA EHTOJA JA RAJOITUKSIA, JOTKA SUOSIVAT SOSIAALISTA OSALLISTUMISTA ARVOSTAMALLA EROJA LÄSNÄ GRUPPOTRASFORMARE LÄSNÄ VAMMAISTEN OPISKELIJOIDEN RESURSSI, JOKA PYSTYY TOTEUTTAMAAN DYNAMIIKKAA MAHDOLLISUUTENA KYPSYÄ TUTTIREALISTIA TUTTIREALISE A DIDAKTINEN TARKKAAVAISUUS ALIJÄÄMÄALUEILLA, JOTKA VOIVAT HYÖDYNTÄÄ RESURSSEJA VAHITTAVA KAIKKI TUKI KOULUTUS- JA HENKILÖKOHTAINEN TYYPPI TOIMINNALLISTEN EROJEN ARVOSTUKSESSA VAMMAISTEN OPISKELIJOIDEN LÄSNÄOLOSTA VOIMAVARASTA, JOKA KYKENEE TOTEUTTAMAAN DYNAMIIKKAA MAHDOLLISUUTENA KYPSYÄ TUTTIREALISTA TUTTIREALISTA, ETTÄ TUTTIREALISTA ON DIDAKTINEN TARKKAAVAISUUS ALIJÄÄMÄALUEILLE, JOTKA VOIVAT HYÖDYNTÄÄ RESURSSEJA VAROITTAA KAIKKI TUKI KOULUTUS- JA HENKILÖKOHTAISEN TYYPPISENÄ, JOKA JAKAA OPPILAILLE KOULUTUKSEN JA HENKILÖKOHTAISEN TYYPIN TOIMINNALLISEN YHTEISTYÖN SAAVUTTAMISEKSI OPPILAILLE, JOTKA OVAT OPPINEET OPPILAILLE JA OPPILAILLE. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 20 July 2022
Timestamp+2022-07-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CELE (ABSTRAKCJE)W CELU STWORZENIA KORZYSTNYCH WARUNKÓW DLA WŁĄCZENIA DO KPRAKTYWY POŚREDNIKÓW I USUNIĘCIA BARIER DLA INICJATYW APPRENDIMENTACTUARE DOTYCZĄCYCH KONFRONTACJI NA TEMAT UPRZEDZEŃ WOBEC DRUGIEJ W CELU ZAŁAMANIA WARUNKÓW I OGRANICZEŃ SPRZYJAJĄCYCH UCZESTNICTWU SPOŁECZNEMU POPRZEZ WYCENĘ RÓŻNIC WYSTĘPUJĄCYCH W OBSZARACH NIEDOBORÓW, W ZASOBACH ZDOLNYCH DO WDROŻENIA DYNAMIKI JAKO SZANSY NA DOJRZAŁOŚĆ DO DOJRZAŁOŚCI DO CELÓW INTEGRACJI UCZNIÓW I STUDENTÓW W CELU UWAŻNOŚCI W OBSZARACH DEFICYTOWYCH ZDOLNYCH DO WALORYZACJI ZASOBÓW RESIDUEFORCE CAŁEGO WSPARCIA EDUKACYJNEGO I OSOBISTEGO TYPU FUNKCJONALNEGO DLA STUDENTÓW W CELU ZAPEWNIENIA STUDENTOM STAŁEJ WSPÓŁPRACY W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA, W RAMACH STAŁEJ WSPÓŁPRACY MIĘDZY UCZNIAMI A UCZNIAMI W RAMACH WSPÓŁPRACY MIĘDZY UCZNIAMI A UCZNIAMI. (Polish)
Property / summary: CELE (ABSTRAKCJE)W CELU STWORZENIA KORZYSTNYCH WARUNKÓW DLA WŁĄCZENIA DO KPRAKTYWY POŚREDNIKÓW I USUNIĘCIA BARIER DLA INICJATYW APPRENDIMENTACTUARE DOTYCZĄCYCH KONFRONTACJI NA TEMAT UPRZEDZEŃ WOBEC DRUGIEJ W CELU ZAŁAMANIA WARUNKÓW I OGRANICZEŃ SPRZYJAJĄCYCH UCZESTNICTWU SPOŁECZNEMU POPRZEZ WYCENĘ RÓŻNIC WYSTĘPUJĄCYCH W OBSZARACH NIEDOBORÓW, W ZASOBACH ZDOLNYCH DO WDROŻENIA DYNAMIKI JAKO SZANSY NA DOJRZAŁOŚĆ DO DOJRZAŁOŚCI DO CELÓW INTEGRACJI UCZNIÓW I STUDENTÓW W CELU UWAŻNOŚCI W OBSZARACH DEFICYTOWYCH ZDOLNYCH DO WALORYZACJI ZASOBÓW RESIDUEFORCE CAŁEGO WSPARCIA EDUKACYJNEGO I OSOBISTEGO TYPU FUNKCJONALNEGO DLA STUDENTÓW W CELU ZAPEWNIENIA STUDENTOM STAŁEJ WSPÓŁPRACY W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA, W RAMACH STAŁEJ WSPÓŁPRACY MIĘDZY UCZNIAMI A UCZNIAMI W RAMACH WSPÓŁPRACY MIĘDZY UCZNIAMI A UCZNIAMI. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CELE (ABSTRAKCJE)W CELU STWORZENIA KORZYSTNYCH WARUNKÓW DLA WŁĄCZENIA DO KPRAKTYWY POŚREDNIKÓW I USUNIĘCIA BARIER DLA INICJATYW APPRENDIMENTACTUARE DOTYCZĄCYCH KONFRONTACJI NA TEMAT UPRZEDZEŃ WOBEC DRUGIEJ W CELU ZAŁAMANIA WARUNKÓW I OGRANICZEŃ SPRZYJAJĄCYCH UCZESTNICTWU SPOŁECZNEMU POPRZEZ WYCENĘ RÓŻNIC WYSTĘPUJĄCYCH W OBSZARACH NIEDOBORÓW, W ZASOBACH ZDOLNYCH DO WDROŻENIA DYNAMIKI JAKO SZANSY NA DOJRZAŁOŚĆ DO DOJRZAŁOŚCI DO CELÓW INTEGRACJI UCZNIÓW I STUDENTÓW W CELU UWAŻNOŚCI W OBSZARACH DEFICYTOWYCH ZDOLNYCH DO WALORYZACJI ZASOBÓW RESIDUEFORCE CAŁEGO WSPARCIA EDUKACYJNEGO I OSOBISTEGO TYPU FUNKCJONALNEGO DLA STUDENTÓW W CELU ZAPEWNIENIA STUDENTOM STAŁEJ WSPÓŁPRACY W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA, W RAMACH STAŁEJ WSPÓŁPRACY MIĘDZY UCZNIAMI A UCZNIAMI W RAMACH WSPÓŁPRACY MIĘDZY UCZNIAMI A UCZNIAMI. (Polish) / qualifier
 
point in time: 20 July 2022
Timestamp+2022-07-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJI (ABSTRACT)USTVARITI UGODNE POGOJE ZA VKLJUČITEV V CFPACTIVE POSREDNIKE IN ODSTRANITI OVIRE ZA POBUDE APPRENDIMENTACTUARE KONFRONTACIJE NA TEMO PREDSODKOV PROTI DRUGEMU V POSKUSU, DA BI RAZČLENILI POGOJE IN OMEJITVE, KI SPODBUJAJO DRUŽBENO UDELEŽBO Z VREDNOTENJEM RAZLIK, KI SO PRISOTNE V GRUPPOTRASFORRE PRISOTNOST ŠTUDENTOV S POSEBNIMI POTREBAMI V VIRU, KI LAHKO IZVAJA DINAMIKO KOT PRILOŽNOST ZA ZRELOST, DA BI DIDAKTIKA POZORNOST DO DEFICITA PODROČJA, KI LAHKO CENIJO VIRE PODPORO STALNO URESNIČEVANJE DRUŽINE IZKUŠNJE Z IZOBRAŽEVALNO IN OSEBNO VRSTO, KI JE FUNKCIONALNA ZA DOSEGANJE ŠTUDIJSKEGA SODELOVANJA V ŠTUDIJSKEM PROSTORU. (Slovenian)
Property / summary: CILJI (ABSTRACT)USTVARITI UGODNE POGOJE ZA VKLJUČITEV V CFPACTIVE POSREDNIKE IN ODSTRANITI OVIRE ZA POBUDE APPRENDIMENTACTUARE KONFRONTACIJE NA TEMO PREDSODKOV PROTI DRUGEMU V POSKUSU, DA BI RAZČLENILI POGOJE IN OMEJITVE, KI SPODBUJAJO DRUŽBENO UDELEŽBO Z VREDNOTENJEM RAZLIK, KI SO PRISOTNE V GRUPPOTRASFORRE PRISOTNOST ŠTUDENTOV S POSEBNIMI POTREBAMI V VIRU, KI LAHKO IZVAJA DINAMIKO KOT PRILOŽNOST ZA ZRELOST, DA BI DIDAKTIKA POZORNOST DO DEFICITA PODROČJA, KI LAHKO CENIJO VIRE PODPORO STALNO URESNIČEVANJE DRUŽINE IZKUŠNJE Z IZOBRAŽEVALNO IN OSEBNO VRSTO, KI JE FUNKCIONALNA ZA DOSEGANJE ŠTUDIJSKEGA SODELOVANJA V ŠTUDIJSKEM PROSTORU. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJI (ABSTRACT)USTVARITI UGODNE POGOJE ZA VKLJUČITEV V CFPACTIVE POSREDNIKE IN ODSTRANITI OVIRE ZA POBUDE APPRENDIMENTACTUARE KONFRONTACIJE NA TEMO PREDSODKOV PROTI DRUGEMU V POSKUSU, DA BI RAZČLENILI POGOJE IN OMEJITVE, KI SPODBUJAJO DRUŽBENO UDELEŽBO Z VREDNOTENJEM RAZLIK, KI SO PRISOTNE V GRUPPOTRASFORRE PRISOTNOST ŠTUDENTOV S POSEBNIMI POTREBAMI V VIRU, KI LAHKO IZVAJA DINAMIKO KOT PRILOŽNOST ZA ZRELOST, DA BI DIDAKTIKA POZORNOST DO DEFICITA PODROČJA, KI LAHKO CENIJO VIRE PODPORO STALNO URESNIČEVANJE DRUŽINE IZKUŠNJE Z IZOBRAŽEVALNO IN OSEBNO VRSTO, KI JE FUNKCIONALNA ZA DOSEGANJE ŠTUDIJSKEGA SODELOVANJA V ŠTUDIJSKEM PROSTORU. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 20 July 2022
Timestamp+2022-07-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLE (ABSTRACT)VYTVOŘIT PŘÍZNIVÉ PODMÍNKY PRO ZAČLENĚNÍ DO CFPACTIVE ZPROSTŘEDKOVATELÉ A ODSTRANIT PŘEKÁŽKY PRO INICIATIVY APPRENDIMENTACTUARE KONFRONTACE NA TÉMA PŘEDSUDKŮ PROTI DRUHÉMU VE SNAZE ROZEBRAT PODMÍNĚNÍ A OMEZENÍ UPŘEDNOSTŇOVÁNÍ SPOLEČENSKÉ ÚČASTI OCEŇOVÁNÍM ROZDÍLŮ PŘÍTOMNÝCH V GRUPPOTRASFORMARE PŘÍTOMNOST STUDENTŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM VE ZDROJI SCHOPNÉM REALIZOVAT DYNAMIKU JAKO PŘÍLEŽITOST K ZRALOSTI NA TUTTIREALISE DIDAKTICKÝ POZORNÝ K DEFICITU OBLASTÍ SCHOPNÝCH ZHODNOCOVAT ZDROJE RESIDUEFORCE VŠECHNY PODPORY VZDĚLÁVACÍHO A OSOBNÍHO TYPU FUNGUJÍCÍHO S CÍLEM DOSAŽENÍ INTEGRACE STUDENTA S DOSAŽENÍM ZKUŠENOSTÍ S DOSAŽENÍM DOSPĚLOSTI STUDENTA S CÍLEM PRŮBĚŽNÉ SPOLUPRÁCE S REALITOU V OBLASTI SDÍLENÍ ZDROJŮ (Czech)
Property / summary: CÍLE (ABSTRACT)VYTVOŘIT PŘÍZNIVÉ PODMÍNKY PRO ZAČLENĚNÍ DO CFPACTIVE ZPROSTŘEDKOVATELÉ A ODSTRANIT PŘEKÁŽKY PRO INICIATIVY APPRENDIMENTACTUARE KONFRONTACE NA TÉMA PŘEDSUDKŮ PROTI DRUHÉMU VE SNAZE ROZEBRAT PODMÍNĚNÍ A OMEZENÍ UPŘEDNOSTŇOVÁNÍ SPOLEČENSKÉ ÚČASTI OCEŇOVÁNÍM ROZDÍLŮ PŘÍTOMNÝCH V GRUPPOTRASFORMARE PŘÍTOMNOST STUDENTŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM VE ZDROJI SCHOPNÉM REALIZOVAT DYNAMIKU JAKO PŘÍLEŽITOST K ZRALOSTI NA TUTTIREALISE DIDAKTICKÝ POZORNÝ K DEFICITU OBLASTÍ SCHOPNÝCH ZHODNOCOVAT ZDROJE RESIDUEFORCE VŠECHNY PODPORY VZDĚLÁVACÍHO A OSOBNÍHO TYPU FUNGUJÍCÍHO S CÍLEM DOSAŽENÍ INTEGRACE STUDENTA S DOSAŽENÍM ZKUŠENOSTÍ S DOSAŽENÍM DOSPĚLOSTI STUDENTA S CÍLEM PRŮBĚŽNÉ SPOLUPRÁCE S REALITOU V OBLASTI SDÍLENÍ ZDROJŮ (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLE (ABSTRACT)VYTVOŘIT PŘÍZNIVÉ PODMÍNKY PRO ZAČLENĚNÍ DO CFPACTIVE ZPROSTŘEDKOVATELÉ A ODSTRANIT PŘEKÁŽKY PRO INICIATIVY APPRENDIMENTACTUARE KONFRONTACE NA TÉMA PŘEDSUDKŮ PROTI DRUHÉMU VE SNAZE ROZEBRAT PODMÍNĚNÍ A OMEZENÍ UPŘEDNOSTŇOVÁNÍ SPOLEČENSKÉ ÚČASTI OCEŇOVÁNÍM ROZDÍLŮ PŘÍTOMNÝCH V GRUPPOTRASFORMARE PŘÍTOMNOST STUDENTŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM VE ZDROJI SCHOPNÉM REALIZOVAT DYNAMIKU JAKO PŘÍLEŽITOST K ZRALOSTI NA TUTTIREALISE DIDAKTICKÝ POZORNÝ K DEFICITU OBLASTÍ SCHOPNÝCH ZHODNOCOVAT ZDROJE RESIDUEFORCE VŠECHNY PODPORY VZDĚLÁVACÍHO A OSOBNÍHO TYPU FUNGUJÍCÍHO S CÍLEM DOSAŽENÍ INTEGRACE STUDENTA S DOSAŽENÍM ZKUŠENOSTÍ S DOSAŽENÍM DOSPĚLOSTI STUDENTA S CÍLEM PRŮBĚŽNÉ SPOLUPRÁCE S REALITOU V OBLASTI SDÍLENÍ ZDROJŮ (Czech) / qualifier
 
point in time: 20 July 2022
Timestamp+2022-07-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TIKSLAI (ABSTRACT)SUKURTI PALANKIAS SĄLYGAS ĮTRAUKTI Į BŽP TARPININKUS IR PAŠALINTI KLIŪTIS APPRENDIMENTACTUARE INICIATYVOMS KONFRONTACIJOS DĖL IŠANKSTINIO NUSISTATYMO PRIEŠ KITĄ TEMĄ, BANDANT SUSKAIDYTI SĄLYGOTUMUS IR APRIBOJIMUS, SKATINANČIUS SOCIALINĮ DALYVAVIMĄ, ĮVERTINANT SKIRTUMUS, ESANČIUS GRUPPOTRASFORMARE, NEĮGALIŲ STUDENTŲ BUVIMĄ RESURSE, GALINČIAME ĮGYVENDINTI DINAMIKĄ, KAIP GALIMYBĘ BRANDINTI TUTTIREALISE DIDAKTINĮ DĖMESĮ Į DEFICITO SRITIS, GALINČIAS ĮVERTINTI IŠTEKLIUS RESIDUEFORCE VISĄ PARAMĄ ŠVIETIMO IR ASMENINIO TIPO FUNKCINIAM MOKYMUISI, KAD BŪTŲ GALIMA PASIEKTI BSO BENDRADARBIAVIMĄ SU KŪRYBINIU VYSTYMUSI. (Lithuanian)
Property / summary: TIKSLAI (ABSTRACT)SUKURTI PALANKIAS SĄLYGAS ĮTRAUKTI Į BŽP TARPININKUS IR PAŠALINTI KLIŪTIS APPRENDIMENTACTUARE INICIATYVOMS KONFRONTACIJOS DĖL IŠANKSTINIO NUSISTATYMO PRIEŠ KITĄ TEMĄ, BANDANT SUSKAIDYTI SĄLYGOTUMUS IR APRIBOJIMUS, SKATINANČIUS SOCIALINĮ DALYVAVIMĄ, ĮVERTINANT SKIRTUMUS, ESANČIUS GRUPPOTRASFORMARE, NEĮGALIŲ STUDENTŲ BUVIMĄ RESURSE, GALINČIAME ĮGYVENDINTI DINAMIKĄ, KAIP GALIMYBĘ BRANDINTI TUTTIREALISE DIDAKTINĮ DĖMESĮ Į DEFICITO SRITIS, GALINČIAS ĮVERTINTI IŠTEKLIUS RESIDUEFORCE VISĄ PARAMĄ ŠVIETIMO IR ASMENINIO TIPO FUNKCINIAM MOKYMUISI, KAD BŪTŲ GALIMA PASIEKTI BSO BENDRADARBIAVIMĄ SU KŪRYBINIU VYSTYMUSI. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TIKSLAI (ABSTRACT)SUKURTI PALANKIAS SĄLYGAS ĮTRAUKTI Į BŽP TARPININKUS IR PAŠALINTI KLIŪTIS APPRENDIMENTACTUARE INICIATYVOMS KONFRONTACIJOS DĖL IŠANKSTINIO NUSISTATYMO PRIEŠ KITĄ TEMĄ, BANDANT SUSKAIDYTI SĄLYGOTUMUS IR APRIBOJIMUS, SKATINANČIUS SOCIALINĮ DALYVAVIMĄ, ĮVERTINANT SKIRTUMUS, ESANČIUS GRUPPOTRASFORMARE, NEĮGALIŲ STUDENTŲ BUVIMĄ RESURSE, GALINČIAME ĮGYVENDINTI DINAMIKĄ, KAIP GALIMYBĘ BRANDINTI TUTTIREALISE DIDAKTINĮ DĖMESĮ Į DEFICITO SRITIS, GALINČIAS ĮVERTINTI IŠTEKLIUS RESIDUEFORCE VISĄ PARAMĄ ŠVIETIMO IR ASMENINIO TIPO FUNKCINIAM MOKYMUISI, KAD BŪTŲ GALIMA PASIEKTI BSO BENDRADARBIAVIMĄ SU KŪRYBINIU VYSTYMUSI. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 20 July 2022
Timestamp+2022-07-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MĒRĶI (ABSTRACT)RADĪT LABVĒLĪGUS APSTĀKĻUS IEKĻAUŠANAI KZPACTIVE VEICINĀTĀJUS UN LIKVIDĒT ŠĶĒRŠĻUS APRAKSTS INICIATĪVAS KONFRONTĀCIJAS JAUTĀJUMĀ PAR AIZSPRIEDUMIEM PRET OTRU, MĒĢINOT NOJAUKT NOSACĪJUMUS UN IEROBEŽOJUMUS, KAS VEICINA SOCIĀLO LĪDZDALĪBU, NOVĒRTĒJOT ATŠĶIRĪBAS, KAS PASTĀV GRUPPOTRASFORMARE KLĀTBŪTNES STUDENTU AR INVALIDITĀTI TĀDĀ RESURSĀ, KAS SPĒJ ĪSTENOT DINAMIKU KĀ IESPĒJU LĪDZ BRIEDUMAM TUTTIREALISE DIDAKTISKI UZMANĪGS UZ DEFICĪTA ZONĀM, KAS SPĒJ VALORIZĒT RESURSUS RESIDUEFORCE VISU ATBALSTU IZGLĪTĪBAS UN PERSONĀLĀ VEIDA FUNKCIONĀLĀS LĪDZDALĪBAS RESURSĀ, KAS SPĒJ ĪSTENOT DINAMIKU, LAI SASNIEGTU SASNIEGTO IZGLĪTĪBAS JOMĀ AR MĒRĶI TURPINĀT MĀCĪŠANOS AR MĒRĶI, LAI STUDENTI AR MĒRĶI TURPINĀT SADARBĪBU AR STUDENTU SADARBĪBU AR MĒRĶI. (Latvian)
Property / summary: MĒRĶI (ABSTRACT)RADĪT LABVĒLĪGUS APSTĀKĻUS IEKĻAUŠANAI KZPACTIVE VEICINĀTĀJUS UN LIKVIDĒT ŠĶĒRŠĻUS APRAKSTS INICIATĪVAS KONFRONTĀCIJAS JAUTĀJUMĀ PAR AIZSPRIEDUMIEM PRET OTRU, MĒĢINOT NOJAUKT NOSACĪJUMUS UN IEROBEŽOJUMUS, KAS VEICINA SOCIĀLO LĪDZDALĪBU, NOVĒRTĒJOT ATŠĶIRĪBAS, KAS PASTĀV GRUPPOTRASFORMARE KLĀTBŪTNES STUDENTU AR INVALIDITĀTI TĀDĀ RESURSĀ, KAS SPĒJ ĪSTENOT DINAMIKU KĀ IESPĒJU LĪDZ BRIEDUMAM TUTTIREALISE DIDAKTISKI UZMANĪGS UZ DEFICĪTA ZONĀM, KAS SPĒJ VALORIZĒT RESURSUS RESIDUEFORCE VISU ATBALSTU IZGLĪTĪBAS UN PERSONĀLĀ VEIDA FUNKCIONĀLĀS LĪDZDALĪBAS RESURSĀ, KAS SPĒJ ĪSTENOT DINAMIKU, LAI SASNIEGTU SASNIEGTO IZGLĪTĪBAS JOMĀ AR MĒRĶI TURPINĀT MĀCĪŠANOS AR MĒRĶI, LAI STUDENTI AR MĒRĶI TURPINĀT SADARBĪBU AR STUDENTU SADARBĪBU AR MĒRĶI. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MĒRĶI (ABSTRACT)RADĪT LABVĒLĪGUS APSTĀKĻUS IEKĻAUŠANAI KZPACTIVE VEICINĀTĀJUS UN LIKVIDĒT ŠĶĒRŠĻUS APRAKSTS INICIATĪVAS KONFRONTĀCIJAS JAUTĀJUMĀ PAR AIZSPRIEDUMIEM PRET OTRU, MĒĢINOT NOJAUKT NOSACĪJUMUS UN IEROBEŽOJUMUS, KAS VEICINA SOCIĀLO LĪDZDALĪBU, NOVĒRTĒJOT ATŠĶIRĪBAS, KAS PASTĀV GRUPPOTRASFORMARE KLĀTBŪTNES STUDENTU AR INVALIDITĀTI TĀDĀ RESURSĀ, KAS SPĒJ ĪSTENOT DINAMIKU KĀ IESPĒJU LĪDZ BRIEDUMAM TUTTIREALISE DIDAKTISKI UZMANĪGS UZ DEFICĪTA ZONĀM, KAS SPĒJ VALORIZĒT RESURSUS RESIDUEFORCE VISU ATBALSTU IZGLĪTĪBAS UN PERSONĀLĀ VEIDA FUNKCIONĀLĀS LĪDZDALĪBAS RESURSĀ, KAS SPĒJ ĪSTENOT DINAMIKU, LAI SASNIEGTU SASNIEGTO IZGLĪTĪBAS JOMĀ AR MĒRĶI TURPINĀT MĀCĪŠANOS AR MĒRĶI, LAI STUDENTI AR MĒRĶI TURPINĀT SADARBĪBU AR STUDENTU SADARBĪBU AR MĒRĶI. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 20 July 2022
Timestamp+2022-07-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ЦЕЛИ (АБСТРАКТ)ЗА СЪЗДАВАНЕ НА БЛАГОПРИЯТНИ УСЛОВИЯ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ В ОПРАКТИВНИТЕ ФАСИЛИТАТОРИ И ПРЕМАХВАНЕ НА ПРЕЧКИТЕ ПРЕД ИНИЦИАТИВИТЕ ЗА КОНФРОНТАЦИЯ ПО ТЕМАТА ЗА ПРЕДРАЗСЪДЪЦИТЕ СРЕЩУ ДРУГИЯ В ОПИТ ДА СЕ РАЗРУШАТ УСЛОВИЯТА И ОГРАНИЧЕНИЯТА, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ СОЦИАЛНОТО УЧАСТИЕ, КАТО СЕ ОЦЕНЯТ СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ РАЗЛИЧИЯ В ОБЛАСТИТЕ НА ДЕФИЦИТ, ПРИСЪСТВИЕТО НА СТУДЕНТИ С УВРЕЖДАНИЯ В РЕСУРС, СПОСОБЕН ДА РЕАЛИЗИРА ДИНАМИКАТА КАТО ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ЗРЯЛОСТ НА TUTTIREALISE, ДИДАКТИЧЕСКО ВНИМАНИЕ КЪМ ОБЛАСТИТЕ НА ДЕФИЦИТ, В СЪСТОЯНИЕ ДА СЕ ВАЛОРИЗИРАТ РЕСУРСИТЕ RESIDUEFORCE НА ОБЩНОСТТА ЧРЕЗ ОБУЧЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНА И ЛИЧНОСТНА ОСНОВА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА СТУДЕНТИ С ЦЕЛ РЕАЛИЗАЦИЯ НА ОБУЧЕНИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ, КАКТО И ЗА ПОСТИГАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯ НА СТУДЕНТИТЕ С ЦЕЛ РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ОБУЧЕНИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ, С ЦЕЛ ДА СЕ ПОСТИГНЕ ИЗРАЗЯВАНЕ НА ОБЩА СЪВЪРЖДАВАНЕТО НА ОБЩНОСТТА ЧРЕЗ ОБУЧЕНИЕ И ЛИЧНОСТНО СЪТРУДНИЧЕСТВО НА СТУДЕНТИ, С ЦЕЛ ДА СЕ ПОСТИГНЕ СЪВЕДЛАТНО СЪВЪРЖДАНЕ НА СТУДЕНТИТЕ И ДА СЕ ПРЕМАХНАТ ПРЕЧКИТЕ ПРЕД ИНИЦИАТИВИТЕ ЗА КОНФРОМИРАНЕ НА КОНФРОНТАЦИЯТА ПО ТЕМАТА ЗА ПРЕДУБЕЖДЕНИЯ СПРЯМО ДРУГИЯ В ОПИТ ДА СЕ РАЗВИЕ ДИНАМИКАТА КАТО ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ЗРЯЛОСТ КЪМ TUTTIREALISE, ДИДАКТИЧЕСКО ВНИМАНИЕ КЪМ ОБЛАСТИТЕ НА ДЕФИЦИТ, В КОИТО МОГАТ ДА СЕ ВАЛОРИЗИРАТ РЕСУРСИТЕ RESIDUEFORFORCE, ЦЯЛАТА ПОДКРЕПА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И ЛИЧНОСТНА ИНТЕГРАЦИЯ НА СТУДЕНТИТЕ С ЦЕЛ ДА СЕ РЕАЛИЗИРАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ЛИЧНОСТНИ РЕСУРСИ, С ЦЕЛ ДА СЕ ПОСТИГНЕ РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ОБУЧЕНИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ И ДА СЕ ПОСТИГНЕ ИНТЕГРАЦИЯ НА СТУДЕНТИТЕ, С ЦЕЛ ДА СЕ ПОСТИГНЕ СПЛОТ. (Bulgarian)
Property / summary: ЦЕЛИ (АБСТРАКТ)ЗА СЪЗДАВАНЕ НА БЛАГОПРИЯТНИ УСЛОВИЯ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ В ОПРАКТИВНИТЕ ФАСИЛИТАТОРИ И ПРЕМАХВАНЕ НА ПРЕЧКИТЕ ПРЕД ИНИЦИАТИВИТЕ ЗА КОНФРОНТАЦИЯ ПО ТЕМАТА ЗА ПРЕДРАЗСЪДЪЦИТЕ СРЕЩУ ДРУГИЯ В ОПИТ ДА СЕ РАЗРУШАТ УСЛОВИЯТА И ОГРАНИЧЕНИЯТА, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ СОЦИАЛНОТО УЧАСТИЕ, КАТО СЕ ОЦЕНЯТ СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ РАЗЛИЧИЯ В ОБЛАСТИТЕ НА ДЕФИЦИТ, ПРИСЪСТВИЕТО НА СТУДЕНТИ С УВРЕЖДАНИЯ В РЕСУРС, СПОСОБЕН ДА РЕАЛИЗИРА ДИНАМИКАТА КАТО ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ЗРЯЛОСТ НА TUTTIREALISE, ДИДАКТИЧЕСКО ВНИМАНИЕ КЪМ ОБЛАСТИТЕ НА ДЕФИЦИТ, В СЪСТОЯНИЕ ДА СЕ ВАЛОРИЗИРАТ РЕСУРСИТЕ RESIDUEFORCE НА ОБЩНОСТТА ЧРЕЗ ОБУЧЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНА И ЛИЧНОСТНА ОСНОВА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА СТУДЕНТИ С ЦЕЛ РЕАЛИЗАЦИЯ НА ОБУЧЕНИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ, КАКТО И ЗА ПОСТИГАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯ НА СТУДЕНТИТЕ С ЦЕЛ РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ОБУЧЕНИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ, С ЦЕЛ ДА СЕ ПОСТИГНЕ ИЗРАЗЯВАНЕ НА ОБЩА СЪВЪРЖДАВАНЕТО НА ОБЩНОСТТА ЧРЕЗ ОБУЧЕНИЕ И ЛИЧНОСТНО СЪТРУДНИЧЕСТВО НА СТУДЕНТИ, С ЦЕЛ ДА СЕ ПОСТИГНЕ СЪВЕДЛАТНО СЪВЪРЖДАНЕ НА СТУДЕНТИТЕ И ДА СЕ ПРЕМАХНАТ ПРЕЧКИТЕ ПРЕД ИНИЦИАТИВИТЕ ЗА КОНФРОМИРАНЕ НА КОНФРОНТАЦИЯТА ПО ТЕМАТА ЗА ПРЕДУБЕЖДЕНИЯ СПРЯМО ДРУГИЯ В ОПИТ ДА СЕ РАЗВИЕ ДИНАМИКАТА КАТО ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ЗРЯЛОСТ КЪМ TUTTIREALISE, ДИДАКТИЧЕСКО ВНИМАНИЕ КЪМ ОБЛАСТИТЕ НА ДЕФИЦИТ, В КОИТО МОГАТ ДА СЕ ВАЛОРИЗИРАТ РЕСУРСИТЕ RESIDUEFORFORCE, ЦЯЛАТА ПОДКРЕПА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И ЛИЧНОСТНА ИНТЕГРАЦИЯ НА СТУДЕНТИТЕ С ЦЕЛ ДА СЕ РЕАЛИЗИРАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ЛИЧНОСТНИ РЕСУРСИ, С ЦЕЛ ДА СЕ ПОСТИГНЕ РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ОБУЧЕНИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ И ДА СЕ ПОСТИГНЕ ИНТЕГРАЦИЯ НА СТУДЕНТИТЕ, С ЦЕЛ ДА СЕ ПОСТИГНЕ СПЛОТ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ЦЕЛИ (АБСТРАКТ)ЗА СЪЗДАВАНЕ НА БЛАГОПРИЯТНИ УСЛОВИЯ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ В ОПРАКТИВНИТЕ ФАСИЛИТАТОРИ И ПРЕМАХВАНЕ НА ПРЕЧКИТЕ ПРЕД ИНИЦИАТИВИТЕ ЗА КОНФРОНТАЦИЯ ПО ТЕМАТА ЗА ПРЕДРАЗСЪДЪЦИТЕ СРЕЩУ ДРУГИЯ В ОПИТ ДА СЕ РАЗРУШАТ УСЛОВИЯТА И ОГРАНИЧЕНИЯТА, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ СОЦИАЛНОТО УЧАСТИЕ, КАТО СЕ ОЦЕНЯТ СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ РАЗЛИЧИЯ В ОБЛАСТИТЕ НА ДЕФИЦИТ, ПРИСЪСТВИЕТО НА СТУДЕНТИ С УВРЕЖДАНИЯ В РЕСУРС, СПОСОБЕН ДА РЕАЛИЗИРА ДИНАМИКАТА КАТО ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ЗРЯЛОСТ НА TUTTIREALISE, ДИДАКТИЧЕСКО ВНИМАНИЕ КЪМ ОБЛАСТИТЕ НА ДЕФИЦИТ, В СЪСТОЯНИЕ ДА СЕ ВАЛОРИЗИРАТ РЕСУРСИТЕ RESIDUEFORCE НА ОБЩНОСТТА ЧРЕЗ ОБУЧЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНА И ЛИЧНОСТНА ОСНОВА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА СТУДЕНТИ С ЦЕЛ РЕАЛИЗАЦИЯ НА ОБУЧЕНИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ, КАКТО И ЗА ПОСТИГАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯ НА СТУДЕНТИТЕ С ЦЕЛ РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ОБУЧЕНИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ, С ЦЕЛ ДА СЕ ПОСТИГНЕ ИЗРАЗЯВАНЕ НА ОБЩА СЪВЪРЖДАВАНЕТО НА ОБЩНОСТТА ЧРЕЗ ОБУЧЕНИЕ И ЛИЧНОСТНО СЪТРУДНИЧЕСТВО НА СТУДЕНТИ, С ЦЕЛ ДА СЕ ПОСТИГНЕ СЪВЕДЛАТНО СЪВЪРЖДАНЕ НА СТУДЕНТИТЕ И ДА СЕ ПРЕМАХНАТ ПРЕЧКИТЕ ПРЕД ИНИЦИАТИВИТЕ ЗА КОНФРОМИРАНЕ НА КОНФРОНТАЦИЯТА ПО ТЕМАТА ЗА ПРЕДУБЕЖДЕНИЯ СПРЯМО ДРУГИЯ В ОПИТ ДА СЕ РАЗВИЕ ДИНАМИКАТА КАТО ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ЗРЯЛОСТ КЪМ TUTTIREALISE, ДИДАКТИЧЕСКО ВНИМАНИЕ КЪМ ОБЛАСТИТЕ НА ДЕФИЦИТ, В КОИТО МОГАТ ДА СЕ ВАЛОРИЗИРАТ РЕСУРСИТЕ RESIDUEFORFORCE, ЦЯЛАТА ПОДКРЕПА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И ЛИЧНОСТНА ИНТЕГРАЦИЯ НА СТУДЕНТИТЕ С ЦЕЛ ДА СЕ РЕАЛИЗИРАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ЛИЧНОСТНИ РЕСУРСИ, С ЦЕЛ ДА СЕ ПОСТИГНЕ РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ОБУЧЕНИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ И ДА СЕ ПОСТИГНЕ ИНТЕГРАЦИЯ НА СТУДЕНТИТЕ, С ЦЕЛ ДА СЕ ПОСТИГНЕ СПЛОТ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 20 July 2022
Timestamp+2022-07-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÉLKITŰZÉSEK (ABSZTRAKT)HOGY KEDVEZŐ FELTÉTELEKET TEREMTSENEK A KÖTELEZETTSÉGEKBE VALÓ BEVONÁSHOZ, ÉS MEGSZÜNTESSÉK AZ ELŐÍTÉLETTEL KAPCSOLATOS KONFRONTÁCIÓS KEZDEMÉNYEZÉSEK AKADÁLYAIT A MÁSIKKAL SZEMBENI KONFRONTÁCIÓBAN, HOGY MEGPRÓBÁLJÁK LEBONTANI A TÁRSADALMI RÉSZVÉTELT ELŐNYBEN RÉSZESÍTŐ FELTÉTELEKET ÉS KORLÁTOZÁSOKAT AZÁLTAL, HOGY ÉRTÉKELIK A GRUPPOTRASFORMARE-BAN JELEN LÉVŐ FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ DIÁKOK JELENLÉTÉT EGY OLYAN ERŐFORRÁSBAN, AMELY KÉPES A UTTIREALISE-HEZ VALÓ ÉRETTSÉGI LEHETŐSÉGKÉNT MEGVALÓSÍTANI A DINAMIKÁT, ÉS MEGKÍSÉRLI A RESIDUEFORCE-T A RESIDUEFORCE FORRÁSAINAK HASZNOSÍTÁSÁRA A RESIDUEFORCE A RESIDUEFORCE MINDEN OLYAN TÁMOGATÁSA, AMELY ÉRTÉKELI A RESUPPOTRASFORMARE-BAN JELEN LÉVŐ KÜLÖNBSÉGEKET A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ DIÁKOK JELENLÉTÉT EGY OLYAN ERŐFORRÁSBAN, AMELY KÉPES A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ DIÁKOK FOLYAMATOS INTEGRÁCIÓJÁNAK MEGVALÓSÍTÁSÁRA, A FOLYAMATOS INTEGRÁCIÓ LEHETŐSÉGEKÉNT A FOLYAMATOS INTEGRÁCIÓRA, A RESIDUEFORCE FORRÁSOK KIHASZNÁLÁSÁRA, VALAMINT A HALLGATÓKNAK AZ OKTATÁSI ÉS SZEMÉLYI JELLEGŰ MUNKÁLATTAL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK MEGVALÓSÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ, A DIÁKOK SZÁMÁRA AZ OKTATÁSI ÉS SZEMÉLYES ISMERETEKKEL VALÓ MEGOSZTÁSÁVAL A HALLGATÓKAT AZ ÉRETTSÉGEN KERESZTÜL MEGOSZTÓ RÉSZTVEVŐKET. (Hungarian)
Property / summary: CÉLKITŰZÉSEK (ABSZTRAKT)HOGY KEDVEZŐ FELTÉTELEKET TEREMTSENEK A KÖTELEZETTSÉGEKBE VALÓ BEVONÁSHOZ, ÉS MEGSZÜNTESSÉK AZ ELŐÍTÉLETTEL KAPCSOLATOS KONFRONTÁCIÓS KEZDEMÉNYEZÉSEK AKADÁLYAIT A MÁSIKKAL SZEMBENI KONFRONTÁCIÓBAN, HOGY MEGPRÓBÁLJÁK LEBONTANI A TÁRSADALMI RÉSZVÉTELT ELŐNYBEN RÉSZESÍTŐ FELTÉTELEKET ÉS KORLÁTOZÁSOKAT AZÁLTAL, HOGY ÉRTÉKELIK A GRUPPOTRASFORMARE-BAN JELEN LÉVŐ FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ DIÁKOK JELENLÉTÉT EGY OLYAN ERŐFORRÁSBAN, AMELY KÉPES A UTTIREALISE-HEZ VALÓ ÉRETTSÉGI LEHETŐSÉGKÉNT MEGVALÓSÍTANI A DINAMIKÁT, ÉS MEGKÍSÉRLI A RESIDUEFORCE-T A RESIDUEFORCE FORRÁSAINAK HASZNOSÍTÁSÁRA A RESIDUEFORCE A RESIDUEFORCE MINDEN OLYAN TÁMOGATÁSA, AMELY ÉRTÉKELI A RESUPPOTRASFORMARE-BAN JELEN LÉVŐ KÜLÖNBSÉGEKET A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ DIÁKOK JELENLÉTÉT EGY OLYAN ERŐFORRÁSBAN, AMELY KÉPES A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ DIÁKOK FOLYAMATOS INTEGRÁCIÓJÁNAK MEGVALÓSÍTÁSÁRA, A FOLYAMATOS INTEGRÁCIÓ LEHETŐSÉGEKÉNT A FOLYAMATOS INTEGRÁCIÓRA, A RESIDUEFORCE FORRÁSOK KIHASZNÁLÁSÁRA, VALAMINT A HALLGATÓKNAK AZ OKTATÁSI ÉS SZEMÉLYI JELLEGŰ MUNKÁLATTAL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK MEGVALÓSÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ, A DIÁKOK SZÁMÁRA AZ OKTATÁSI ÉS SZEMÉLYES ISMERETEKKEL VALÓ MEGOSZTÁSÁVAL A HALLGATÓKAT AZ ÉRETTSÉGEN KERESZTÜL MEGOSZTÓ RÉSZTVEVŐKET. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÉLKITŰZÉSEK (ABSZTRAKT)HOGY KEDVEZŐ FELTÉTELEKET TEREMTSENEK A KÖTELEZETTSÉGEKBE VALÓ BEVONÁSHOZ, ÉS MEGSZÜNTESSÉK AZ ELŐÍTÉLETTEL KAPCSOLATOS KONFRONTÁCIÓS KEZDEMÉNYEZÉSEK AKADÁLYAIT A MÁSIKKAL SZEMBENI KONFRONTÁCIÓBAN, HOGY MEGPRÓBÁLJÁK LEBONTANI A TÁRSADALMI RÉSZVÉTELT ELŐNYBEN RÉSZESÍTŐ FELTÉTELEKET ÉS KORLÁTOZÁSOKAT AZÁLTAL, HOGY ÉRTÉKELIK A GRUPPOTRASFORMARE-BAN JELEN LÉVŐ FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ DIÁKOK JELENLÉTÉT EGY OLYAN ERŐFORRÁSBAN, AMELY KÉPES A UTTIREALISE-HEZ VALÓ ÉRETTSÉGI LEHETŐSÉGKÉNT MEGVALÓSÍTANI A DINAMIKÁT, ÉS MEGKÍSÉRLI A RESIDUEFORCE-T A RESIDUEFORCE FORRÁSAINAK HASZNOSÍTÁSÁRA A RESIDUEFORCE A RESIDUEFORCE MINDEN OLYAN TÁMOGATÁSA, AMELY ÉRTÉKELI A RESUPPOTRASFORMARE-BAN JELEN LÉVŐ KÜLÖNBSÉGEKET A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ DIÁKOK JELENLÉTÉT EGY OLYAN ERŐFORRÁSBAN, AMELY KÉPES A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ DIÁKOK FOLYAMATOS INTEGRÁCIÓJÁNAK MEGVALÓSÍTÁSÁRA, A FOLYAMATOS INTEGRÁCIÓ LEHETŐSÉGEKÉNT A FOLYAMATOS INTEGRÁCIÓRA, A RESIDUEFORCE FORRÁSOK KIHASZNÁLÁSÁRA, VALAMINT A HALLGATÓKNAK AZ OKTATÁSI ÉS SZEMÉLYI JELLEGŰ MUNKÁLATTAL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK MEGVALÓSÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ, A DIÁKOK SZÁMÁRA AZ OKTATÁSI ÉS SZEMÉLYES ISMERETEKKEL VALÓ MEGOSZTÁSÁVAL A HALLGATÓKAT AZ ÉRETTSÉGEN KERESZTÜL MEGOSZTÓ RÉSZTVEVŐKET. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 20 July 2022
Timestamp+2022-07-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CUSPÓIRÍ (SLIOCHT) DÁLAÍ FABHRACHA A CHRUTHÚ MAIDIR LE CUIMSIÚ NA N-ÉASCAITHEOIRÍ SA CFPACTIVE AGUS DEIREADH A CHUR LEIS NA BACAINNÍ AR THIONSCNAIMH APPRENDIMENTACTUARE TIONSCNAIMH COIMHLINTE I GCOINNE AN DUINE EILE IN IARRACHT AR CHOINNÍOLLACHA AGUS TEORAINNEACHA A BHRISEADH SÍOS A THUGANN BUNTÁISTE DON RANNPHÁIRTÍOCHT SHÓISIALTA TRÍ LUACH NA NDIFRÍOCHTAÍ ATÁ I GRUPPOTRASFORMARE LÁITHREACHT MAC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS A BHAINT AMACH IN ACMHAINN ATÁ IN ANN DINIMIC A CHUR CHUN FEIDHME MAR DHEIS CHUN DINIMIC A CHUR CHUN FEIDHME MAR DHEIS CHUN DUL I NGLEIC LE HAIBÍOCHT OIDEACHASÚIL NA MAC LÉINN LE HAIBÍOCHT PHEARSANTA NA MAC LÉINN A CHUR I GCRÍCH, AGUS AN TACAÍOCHT AR FAD A BHAINEANN LE COMHTHÁTHÚ AN CHOMHOIBRITHE PHEARSANTA AG NA MIC LÉINN A ROINNT LEIS AN AIDHM A BHAINEANN LE HAIBÍOCHT NA MAC LÉINN A BHAINT AMACH. (Irish)
Property / summary: CUSPÓIRÍ (SLIOCHT) DÁLAÍ FABHRACHA A CHRUTHÚ MAIDIR LE CUIMSIÚ NA N-ÉASCAITHEOIRÍ SA CFPACTIVE AGUS DEIREADH A CHUR LEIS NA BACAINNÍ AR THIONSCNAIMH APPRENDIMENTACTUARE TIONSCNAIMH COIMHLINTE I GCOINNE AN DUINE EILE IN IARRACHT AR CHOINNÍOLLACHA AGUS TEORAINNEACHA A BHRISEADH SÍOS A THUGANN BUNTÁISTE DON RANNPHÁIRTÍOCHT SHÓISIALTA TRÍ LUACH NA NDIFRÍOCHTAÍ ATÁ I GRUPPOTRASFORMARE LÁITHREACHT MAC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS A BHAINT AMACH IN ACMHAINN ATÁ IN ANN DINIMIC A CHUR CHUN FEIDHME MAR DHEIS CHUN DINIMIC A CHUR CHUN FEIDHME MAR DHEIS CHUN DUL I NGLEIC LE HAIBÍOCHT OIDEACHASÚIL NA MAC LÉINN LE HAIBÍOCHT PHEARSANTA NA MAC LÉINN A CHUR I GCRÍCH, AGUS AN TACAÍOCHT AR FAD A BHAINEANN LE COMHTHÁTHÚ AN CHOMHOIBRITHE PHEARSANTA AG NA MIC LÉINN A ROINNT LEIS AN AIDHM A BHAINEANN LE HAIBÍOCHT NA MAC LÉINN A BHAINT AMACH. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CUSPÓIRÍ (SLIOCHT) DÁLAÍ FABHRACHA A CHRUTHÚ MAIDIR LE CUIMSIÚ NA N-ÉASCAITHEOIRÍ SA CFPACTIVE AGUS DEIREADH A CHUR LEIS NA BACAINNÍ AR THIONSCNAIMH APPRENDIMENTACTUARE TIONSCNAIMH COIMHLINTE I GCOINNE AN DUINE EILE IN IARRACHT AR CHOINNÍOLLACHA AGUS TEORAINNEACHA A BHRISEADH SÍOS A THUGANN BUNTÁISTE DON RANNPHÁIRTÍOCHT SHÓISIALTA TRÍ LUACH NA NDIFRÍOCHTAÍ ATÁ I GRUPPOTRASFORMARE LÁITHREACHT MAC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS A BHAINT AMACH IN ACMHAINN ATÁ IN ANN DINIMIC A CHUR CHUN FEIDHME MAR DHEIS CHUN DINIMIC A CHUR CHUN FEIDHME MAR DHEIS CHUN DUL I NGLEIC LE HAIBÍOCHT OIDEACHASÚIL NA MAC LÉINN LE HAIBÍOCHT PHEARSANTA NA MAC LÉINN A CHUR I GCRÍCH, AGUS AN TACAÍOCHT AR FAD A BHAINEANN LE COMHTHÁTHÚ AN CHOMHOIBRITHE PHEARSANTA AG NA MIC LÉINN A ROINNT LEIS AN AIDHM A BHAINEANN LE HAIBÍOCHT NA MAC LÉINN A BHAINT AMACH. (Irish) / qualifier
 
point in time: 20 July 2022
Timestamp+2022-07-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MÅL (ABSTRACT) ATT SKAPA GYNNSAMMA FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR ATT I GFPAKTIVT UNDERLÄTTA UNDERLÄTTANDE OCH UNDANRÖJA HINDREN FÖR APPRENDIMENTACTUARE-INITIATIVEN FÖR KONFRONTATION I FRÅGA OM FÖRDOMAR MOT DEN ANDRA I ETT FÖRSÖK ATT BRYTA NER VILLKOR OCH BEGRÄNSNINGAR SOM GYNNAR SOCIALT DELTAGANDE GENOM ATT VÄRDERA DE SKILLNADER SOM FINNS I GRUPPOTRASFORMARE NÄRVARON AV STUDENTER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING I EN RESURS SOM KAN GENOMFÖRA DYNAMIKEN SOM EN MÖJLIGHET ATT MOGNA FÖR ATT TUTTIREALISE EN DIDAKTISK UPPMÄRKSAMHET PÅ UNDERSKOTTSOMRÅDEN SOM KAN TILLVARATA RESURSERNA RESIDUEFORCE ALLT STÖD AV UTBILDNINGS- OCH PERSONLIG TYP AV UTBILDNING SOM EN MÖJLIGHET ATT DELA MED SIG AV UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSOMRÅDET I SYFTE ATT UPPNÅ EN STÄNDIG UTVECKLING AV STUDENTEN. (Swedish)
Property / summary: MÅL (ABSTRACT) ATT SKAPA GYNNSAMMA FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR ATT I GFPAKTIVT UNDERLÄTTA UNDERLÄTTANDE OCH UNDANRÖJA HINDREN FÖR APPRENDIMENTACTUARE-INITIATIVEN FÖR KONFRONTATION I FRÅGA OM FÖRDOMAR MOT DEN ANDRA I ETT FÖRSÖK ATT BRYTA NER VILLKOR OCH BEGRÄNSNINGAR SOM GYNNAR SOCIALT DELTAGANDE GENOM ATT VÄRDERA DE SKILLNADER SOM FINNS I GRUPPOTRASFORMARE NÄRVARON AV STUDENTER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING I EN RESURS SOM KAN GENOMFÖRA DYNAMIKEN SOM EN MÖJLIGHET ATT MOGNA FÖR ATT TUTTIREALISE EN DIDAKTISK UPPMÄRKSAMHET PÅ UNDERSKOTTSOMRÅDEN SOM KAN TILLVARATA RESURSERNA RESIDUEFORCE ALLT STÖD AV UTBILDNINGS- OCH PERSONLIG TYP AV UTBILDNING SOM EN MÖJLIGHET ATT DELA MED SIG AV UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSOMRÅDET I SYFTE ATT UPPNÅ EN STÄNDIG UTVECKLING AV STUDENTEN. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MÅL (ABSTRACT) ATT SKAPA GYNNSAMMA FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR ATT I GFPAKTIVT UNDERLÄTTA UNDERLÄTTANDE OCH UNDANRÖJA HINDREN FÖR APPRENDIMENTACTUARE-INITIATIVEN FÖR KONFRONTATION I FRÅGA OM FÖRDOMAR MOT DEN ANDRA I ETT FÖRSÖK ATT BRYTA NER VILLKOR OCH BEGRÄNSNINGAR SOM GYNNAR SOCIALT DELTAGANDE GENOM ATT VÄRDERA DE SKILLNADER SOM FINNS I GRUPPOTRASFORMARE NÄRVARON AV STUDENTER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING I EN RESURS SOM KAN GENOMFÖRA DYNAMIKEN SOM EN MÖJLIGHET ATT MOGNA FÖR ATT TUTTIREALISE EN DIDAKTISK UPPMÄRKSAMHET PÅ UNDERSKOTTSOMRÅDEN SOM KAN TILLVARATA RESURSERNA RESIDUEFORCE ALLT STÖD AV UTBILDNINGS- OCH PERSONLIG TYP AV UTBILDNING SOM EN MÖJLIGHET ATT DELA MED SIG AV UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSOMRÅDET I SYFTE ATT UPPNÅ EN STÄNDIG UTVECKLING AV STUDENTEN. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 20 July 2022
Timestamp+2022-07-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EESMÄRGID (ABSTRAKTNE) LUUA SOODSAD TINGIMUSED KAASAMISEKS ÜHISESSE KALANDUSPOLIITIKASSE JA KÕRVALDADA TAKISTUSED APPRENDIMENTACTUARE ALGATUSTELT, MIS SEISNEVAD VASTASSEISUS TEISE SUHTES, PÜÜDES LÕHKUDA TINGIMUSI JA PIIRANGUID, MIS SOODUSTAVAD SOTSIAALSET OSALUST, VÄÄRTUSTADES KÕRGUSES ESINEVAID ERINEVUSI PUUETEGA ÕPILASTE KOHALOLEKUT RESSURSIS, MIS ON VÕIMELINE RAKENDAMA DÜNAAMIKAT KUI VÕIMALUST KÜPSUSEKS TUTTIREALISELE, TÄHELEPANELIKKU TÄHELEPANU PUUDUJÄÄGIGA PIIRKONDADELE, MIS SUUDAVAD VÄÄRTUSTADA RESSURSSE RESIDUEFORMASE KÕIKI HARIDUS- JA PERSONAALTÜÜPE, MILLE EESMÄRK ON TOETADA ÕPILASKONNA ELUKESTVAT HÕLVAMIST, JAGADES ÜLIÕPILASTE TUDENGITE PÜSIKÜPSUST. (Estonian)
Property / summary: EESMÄRGID (ABSTRAKTNE) LUUA SOODSAD TINGIMUSED KAASAMISEKS ÜHISESSE KALANDUSPOLIITIKASSE JA KÕRVALDADA TAKISTUSED APPRENDIMENTACTUARE ALGATUSTELT, MIS SEISNEVAD VASTASSEISUS TEISE SUHTES, PÜÜDES LÕHKUDA TINGIMUSI JA PIIRANGUID, MIS SOODUSTAVAD SOTSIAALSET OSALUST, VÄÄRTUSTADES KÕRGUSES ESINEVAID ERINEVUSI PUUETEGA ÕPILASTE KOHALOLEKUT RESSURSIS, MIS ON VÕIMELINE RAKENDAMA DÜNAAMIKAT KUI VÕIMALUST KÜPSUSEKS TUTTIREALISELE, TÄHELEPANELIKKU TÄHELEPANU PUUDUJÄÄGIGA PIIRKONDADELE, MIS SUUDAVAD VÄÄRTUSTADA RESSURSSE RESIDUEFORMASE KÕIKI HARIDUS- JA PERSONAALTÜÜPE, MILLE EESMÄRK ON TOETADA ÕPILASKONNA ELUKESTVAT HÕLVAMIST, JAGADES ÜLIÕPILASTE TUDENGITE PÜSIKÜPSUST. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EESMÄRGID (ABSTRAKTNE) LUUA SOODSAD TINGIMUSED KAASAMISEKS ÜHISESSE KALANDUSPOLIITIKASSE JA KÕRVALDADA TAKISTUSED APPRENDIMENTACTUARE ALGATUSTELT, MIS SEISNEVAD VASTASSEISUS TEISE SUHTES, PÜÜDES LÕHKUDA TINGIMUSI JA PIIRANGUID, MIS SOODUSTAVAD SOTSIAALSET OSALUST, VÄÄRTUSTADES KÕRGUSES ESINEVAID ERINEVUSI PUUETEGA ÕPILASTE KOHALOLEKUT RESSURSIS, MIS ON VÕIMELINE RAKENDAMA DÜNAAMIKAT KUI VÕIMALUST KÜPSUSEKS TUTTIREALISELE, TÄHELEPANELIKKU TÄHELEPANU PUUDUJÄÄGIGA PIIRKONDADELE, MIS SUUDAVAD VÄÄRTUSTADA RESSURSSE RESIDUEFORMASE KÕIKI HARIDUS- JA PERSONAALTÜÜPE, MILLE EESMÄRK ON TOETADA ÕPILASKONNA ELUKESTVAT HÕLVAMIST, JAGADES ÜLIÕPILASTE TUDENGITE PÜSIKÜPSUST. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 20 July 2022
Timestamp+2022-07-20T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / coordinate location
 
41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
Latitude41.8933203
Longitude12.4829321
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Rome / rank
 
Normal rank
Property / priority axis
 
Property / priority axis: Social inclusion and the fight against poverty / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Social inclusion / rank
 
Normal rank
Property / start time
 
19 July 2019
Timestamp+2019-07-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / start time: 19 July 2019 / rank
 
Normal rank
Property / end time
 
8 June 2020
Timestamp+2020-06-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / end time: 8 June 2020 / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
8 April 2023
Timestamp+2023-04-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 8 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Piano di interventi finalizzati all'integrazione e inclusione Scolastica e formativa degli allievi con disabilità o in situazioni di svantaggio - Assistenza Specialistica anno scolastico 2019-20 / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 14:50, 11 October 2024

Project Q4137332 in Italy
Language Label Description Also known as
English
FOR ALL, WITH ALL
Project Q4137332 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    39,238.5 Euro
    0 references
    budget
    78,477.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    19 July 2019
    0 references
    end time
    8 June 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    ENGIM SAN PAOLO GIUSEPPINI DEL MURIALDO
    0 references
    beneficiary
    Q253329
    0 references
    programme
    Lazio - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    41°53'35.95"N, 12°28'58.55"E
    0 references
    summary
    OBIETTIVI (ABSTRACT)CREARE CONDIZIONI FAVOREVOLI ALL'INSERIMENTO NEL CFPATTIVARE I FACILITATORI E RIMUOVERE LE BARRIERE ALL'APPRENDIMENTOATTUARE INIZIATIVE DI CONFRONTO SUL TEMA DEL PREGIUDIZIO VERSO L'ALTRO NEL TENTATIVO DI ABBATTERE CONDIZIONAMENTI E LIMITAZIONI FAVORENDO LA PARTECIPAZIONE SOCIALE VALORIZZANDO LE DIFFERENZE PRESENTI NEL GRUPPOTRASFORMARE LA PRESENZA DI ALLIEVI DIVERSAMENTE ABILI IN UNA RISORSA CAPACE DI METTERE IN ATTO DINAMICHE COME OCCASIONE DI MATURAZIONE PER TUTTIREALIZZARE UNA DIDATTICA ATTENTA ALLE AREE DEFICITARIE CAPACE VALORIZZARE LE RISORSE RESIDUEFORNIRE OGNI SOSTEGNO DI TIPO EDUCATIVO E PERSONALE FUNZIONALE AL RAGGIUNGIMENTO DELL'INTEGRAZIONE DELL'ALLIEVO BISOGNOSOATTUARE UNA COLLABORAZIONE COSTANTE CON LE FAMIGLIE, CON LE ASL E CON ALTRE LE RISORSE PRESENTI NEL TERRITORIO AL FINE DI UNA CONDIVISIONE DEL PROGETTO.MIGLIORARE L'AUTOSTIMA DEGLI ALLIEVI CON LA CONSAPEVOLEZZA CHE IL SUCCESSO FORMATIVO PASSA ATTRAVERSO IL SENTIRSI PARTECIPI E PROTAGONISTI DI ES (Italian)
    0 references
    OBJETIVOS (ABSTRACTO) DE CREAR CONDICIONES FAVORABLES PARA LA INCLUSIÓN EN EL CFPACTIVE A LOS FACILITADORES Y ELIMINAR LAS BARRERAS A LAS INICIATIVAS DE CONFRONTACIÓN APPRENDIMENTACTUARE SOBRE EL TEMA DE PREJUICIO CONTRA EL OTRO EN UN INTENTO DE ROMPER LOS CONDICIONAMIENTOS Y LIMITACIONES FAVORECIENDO LA PARTICIPACIÓN SOCIAL VALORANDO LAS DIFERENCIAS PRESENTES EN EL GRUPPOTRASFORMARE LA PRESENCIA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN UN RECURSO CAPAZ DE IMPLEMENTAR DINÁMICAS COMO UNA OPORTUNIDAD PARA MADURAR A TUTTIREALISE UNA DIDÁCTICA ATENTA A LAS ÁREAS DEFICITARIAS CAPACES DE VALORIZAR LOS RECURSOS RESIDUEFORCE TODO APOYO DEL TIPO EDUCATIVO Y PERSONAL FUNCIONAL A LA CONSECUCIÓN DE LA INTEGRACIÓN DEL ESTUDIANTE BY CON EL APRENDIZAJE PERMANENTE DE LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA PUESTA EN COMÚN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PERMANENTE CON LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DE COMPARTIR CON EL TERRITORIO CON LA COMUNIDAD LAS CONDICIONES FAVORABLES PARA LA INCLUSIÓN EN EL CFPACTIVE A LOS FACILITADORES Y ELIMINAR LAS BARRERAS A LAS INICIATIVAS APPRENDIMENTACTUARE DE CONFRONTACIÓN SOBRE EL TEMA DE PREJUICIO CONTRA EL OTRO EN UN INTENTO DE ROMPER LOS CONDICIONAMIENTOS Y LIMITACIONES QUE FAVORECEN LA PARTICIPACIÓN SOCIAL VALORANDO LAS DIFERENCIAS PRESENTES EN EL GRUPPOTRASFORMARE LA PRESENCIA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN UN RECURSO CAPAZ DE IMPLEMENTAR DINÁMICAS COMO UNA OPORTUNIDAD DE MADUREZ PARA TUTTIREALIZAR UN DIDÁCTICO ATENTO A LAS ÁREAS DEFICITARIAS CAPACES DE VALORIZAR LOS RECURSOS RESIDUEFORCE TODO APOYO DEL TIPO EDUCATIVO Y PERSONAL FUNCIONAL A LA CONSECUCIÓN DE LA INTEGRACIÓN DEL ESTUDIANTE BY CON EL APRENDIZAJE PERMANENTE DE LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE LA REALIDAD CON LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DE LA PUESTA EN COMÚN CON LA EXPERIENCIA CONSTANTE DE LA REALIZACIÓN DE LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DE LA PUESTA EN COMÚN CON LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE PERMANENTE CON LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE CONSTANTE CON LA EXPERIENCIA DE LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE PERMANENTE CON LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE PERMANENTE CON LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DE COMPARTIR CON LA COMUNIDAD CON LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE CONSTANTE CON LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE CONSTANTE CON LA COMUNIDAD CON EL SOPORTE PERSONAL DEL TIPO PERSONAL DEL TIPO FUNCIONAL PARA EL LOGRO DE LA INTEGRACIÓN DEL ESTUDIANTE BY CON LA EXPERIENCIA DEL APRENDIZAJE PERMANENTE CON LA COMUNIDAD Y CON LA EXPERIENCIA DE COMPARTIR CON LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE CONSTANTE CON LA COMUNIDAD, CON EL APOYO A LA INSERCIÓN EN EL CFPACTIVO A LOS FACILITADORES Y A ELIMINAR LAS BARRERAS A LA APPRENDIMENTACITUCIONACEA LAS INICIATIVAS DE CONFRONTACIÓN SOBRE EL TEMA DE PREJUICIOS CONTRA EL OTRO EN UN INTENTO DE ROMPER LOS CONDICIONAMIENTOS Y LIMITACIONES QUE FAVORECEN LA PARTICIPACIÓN SOCIAL VALORANDO LAS DIFERENCIAS PRESENTES EN EL GRUPPOTRASFORMARE LA PRESENCIA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN UN RECURSO CAPAZ DE IMPLEMENTAR DINÁMICAS COMO UNA OPORTUNIDAD DE MADUREZ A TUTTIREALIZA UNA DIDÁCTICA ATENTA A LA META DIDÁCTICA A LA META DE LA CONSECUCIÓN DE LA META DE DÉFICIT DE (Spanish)
    point in time
    30 January 2022
    0 references
    OBJECTIVES (ABSTRACT)TO CREATE FAVOURABLE CONDITIONS FOR THE INCLUSION IN THE CFPACTIVE THE FACILITATORS AND REMOVE THE BARRIERS TO THE APPRENDIMENTACTUARE INITIATIVES OF CONFRONTATION ON THE SUBJECT OF PREJUDICE AGAINST THE OTHER IN AN ATTEMPT TO BREAK DOWN CONDITIONINGS AND LIMITATIONS FAVORING SOCIAL PARTICIPATION BY VALUING THE DIFFERENCES PRESENT IN THE GRUPPOTRASFORMARE THE PRESENCE OF STUDENTS WITH DISABILITIES IN A RESOURCE CAPABLE OF IMPLEMENTING DYNAMICS AS AN OPPORTUNITY TO MATURITY TO TUTTIREALISE A DIDACTIC ATTENTIVE TO THE DEFICIT AREAS ABLE TO VALORISE THE RESOURCES RESIDUEFORCE ALL SUPPORT OF THE EDUCATIONAL AND PERSONAL TYPE FUNCTIONAL TO THE ACHIEVEMENT OF THE INTEGRATION OF THE STUDENT BYNOSOATTUARE AS THE OCCASION OF MATURITY FOR THE REALISATION OF A LEARNING EXPERIENCE IN THE AREA, WITH THE CONSTANT COLLABORATION OF THE STUDENTS WITH THE AIM OF SHARING THE RESOURCES WITH THE AIM OF SHARING THE EDUCATIONAL AND PERSONAL SUPPORT FUNCTIONAL TO THE ACHIEVEMENT OF THE INTEGRATION OF THE STUDENTS AND THE PARTICIPANTS IN THE TERRITORY THROUGH A CONTINUOUS COLLABORATION WITH THE COMMUNITY OF FAMILIES. (English)
    point in time
    31 January 2022
    readability score
    0.0115207879404315
    0 references
    OBJECTIFS (ABSTRACT)DE CRÉER DES CONDITIONS FAVORABLES À L’INCLUSION DANS LA CFPACTIVE DES FACILITATEURS ET D’ÉLIMINER LES OBSTACLES AUX INITIATIVES APPRENDIMENTACTUARE DE CONFRONTATION SUR LE SUJET DES PRÉJUGÉS CONTRE L’AUTRE DANS LE BUT DE BRISER LES CONDITIONNEMENTS ET LES LIMITATIONS FAVORISANT LA PARTICIPATION SOCIALE EN VALORISANT LES DIFFÉRENCES PRÉSENTES DANS LE GRUPPOTRASFORMARE LA PRÉSENCE D’ÉTUDIANTS HANDICAPÉS DANS UNE RESSOURCE CAPABLE DE METTRE EN ŒUVRE LA DYNAMIQUE COMME UNE OPPORTUNITÉ DE MATURITÉ À TUTTIREALISE UNE DIDACTIQUE ATTENTIVE AUX ZONES DÉFICITAIRES CAPABLES DE VALORISER LES RESSOURCES RESIDUEFORCE TOUT LE SOUTIEN DU TYPE ÉDUCATIF FONCTIONNEL FONCTIONNEL À LA RÉALISATION DE L’INTÉGRATION DE L’ÉTUDIANT BYNOSOAT AVEC LE PARTAGE DE L’EXPÉRIENCE CONTINUE DES ÉTUDIANTS AVEC L’OCCASION DE LA RÉALISATION DE L’ÉDUCATION EN TANT QU’APPUI À LA RÉALISATION PÉDAGOGIQUE ET PERSONNELLE EN VUE DE L’INTÉGRATION DE L’ÉTUDIANT BYNOSOAT À L’OCCASION DE LA PARTICIPATION CONTINUE DES ÉTUDIANTS À LA MISE EN COMMUN DES RESSOURCES DE L’ÉDUCATION ET DE LA RÉALISATION DES ÉTUDIANTS EN VUE DE L’INCLUSION DANS LA CFPACTIVE LES FACILITATEURS ET D’ÉLIMINER LES OBSTACLES AUX INITIATIVES D’APPNISSEMENTACTUARE SUR LE SUJET DES PRÉJUDICATS AU SUJET DES PRÉJUGÉS CONTRE L’AUTRE, DANS LE BUT DE BRISER LES CONDITIONNEMENTS ET LIMITATIONS FAVORISANT LA PARTICIPATION SOCIALE EN ÉVALUANT LES DIFFÉRENCES PRÉSENTES DANS LE GRUPPOTRASFORMARE LA PRÉSENCE D’ÉTUDIANTS HANDICAPÉS DANS UNE RESSOURCE CAPABLE DE METTRE EN ŒUVRE LA DYNAMIQUE COMME OPPORTUNITÉ DE MATURITÉ À L’ATTENTION D’UNE DIDACTIQUE ATTENTIVE AUX ZONES DÉFICITAIRES CAPABLES DE VALORISER LES RESSOURCES RESIDUEFORCE TOUT LE SOUTIEN DU TYPE ÉDUCATIF FONCTIONNEL FONCTIONNEL À LA RÉALISATION DE L’ÉDUCATION ET LA RÉALISATION DES ÉTUDIANTS EN VUE DE L’INTÉGRATION DE L’ÉTUDIANT AVEC LE PARTAGE DE L’EXPÉRIENCE DES ÉTUDIANTS AVEC LE PARTAGE DE L’EXPÉRIENCE CONTINUE AVEC LA RÉALISATION DE L’ÉDUCATION ET LA PARTICIPATION DES ÉTUDIANTS À LA RÉALISATION DE L’ÉDUCATION. (French)
    point in time
    1 February 2022
    0 references
    ZIELE (ABSTRAKT) ZU SCHAFFEN GÜNSTIGE BEDINGUNGEN FÜR DIE AUFNAHME IN DAS CFPACTIVE DIE MODERATOREN UND BESEITIGUNG DER HINDERNISSE FÜR DIE APPRENDIMENTACTUARE INITIATIVEN DER KONFRONTATION ZUM THEMA VORURTEILE GEGEN DIE ANDERE IN EINEM VERSUCH, KONDITIONIERUNGEN UND EINSCHRÄNKUNGEN ZU BRECHEN, DIE SOZIALE TEILHABE BEGÜNSTIGEN, INDEM DIE UNTERSCHIEDE IN DER GRUPPOTRASFORMARE DIE ANWESENHEIT VON STUDENTEN MIT BEHINDERUNGEN IN EINER RESSOURCE, DIE IN DER LAGE IST, DIE DYNAMIK ALS CHANCE ZUR REIFE ZU TUTTIREALISE EIN DIDAKTISCHES AUGENMERK AUF DIE DEFIZITBEREICHE ZU BEWERTEN, DIE IN DER LAGE SIND, DIE RESSOURCEN ZU NUTZEN RESIDUEFORCE ALLE UNTERSTÜTZUNG DES BILDUNGS-UND PERSÖNLICHEN TYPS, UM DIE VERWIRKLICHUNG DER INTEGRATION DER STUDENTEN IN DER GEMEINSCHAFT MIT DEM ZIEL DER ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL ZU TEILEN, DAS ZIEL DES LERNENS IN DER GEMEINSCHAFT MIT DEM ZIEL DER ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL DES LERNENS MIT DEM ZIEL, DAS ZIEL DES LERNENS MIT DEM ZIEL, DAS ZIEL DES LERNENS MIT DEM ZIEL ZU TEILEN, DAS ZIEL DES LERNENS MIT DEM ZIEL, DIE ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL DES LERNENS VON STUDENTEN MIT DEM ZIEL DER ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL DES LERNENS MIT DEM ZIEL DES LERNENS DER STUDENTEN MIT DEM ZIEL DES LERNENS VON STUDENTEN MIT DEM ZIEL DER STÄNDIGEN ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL DES LERNENS UND DER ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ZIEL DES LERNENS UND DES PERSÖNLICHEN TYPS, MIT DEM ZIEL DER INTEGRATION DES STUDENTEN UND DES LERNENS ZU VERBINDEN. (German)
    point in time
    1 February 2022
    0 references
    DOELSTELLINGEN (ABSTRACT) HET SCHEPPEN VAN GUNSTIGE VOORWAARDEN VOOR DE OPNAME IN HET CFPACTIVE VAN DE FACILITATORS EN HET WEGNEMEN VAN DE BELEMMERINGEN VOOR DE APPRENDIMENTACTUARE-INITIATIEVEN VAN CONFRONTATIE MET BETREKKING TOT VOOROORDELEN TEGEN DE ANDERE IN EEN POGING OM CONDITIONERINGEN EN BEPERKINGEN DIE DE SOCIALE PARTICIPATIE BEVORDEREN, AF TE BREKEN DOOR DE VERSCHILLEN IN DE GRUPPOTRASFORMARE TE WAARDEREN DAT STUDENTEN MET EEN HANDICAP AANWEZIG ZIJN IN EEN BRON DIE IN STAAT IS DYNAMIEK UIT TE VOEREN ALS EEN KANS OM VOLWASSEN TE WORDEN VOOR TUTTIREALISE, EEN DIDACTISCH AANDACHTSPUNT VOOR DE GEBIEDEN MET TEKORTEN DIE DE MIDDELEN KUNNEN VALORISEREN RESIDUEFORCE ALLE STEUN VAN HET ONDERWIJSTYPE DAT FUNCTIONEEL IS VOOR HET BEREIKEN VAN DE INTEGRATIE VAN DE STUDENT-SAMENWERKING MET HET OOG OP HET DELEN VAN HET ONDERWIJS, MET HET OOG OP HET DELEN VAN DE LEERERVARING VAN DE STUDENTEN, ALS HET DOEL VAN HET DELEN VAN DE LEERTIJD IN HET GEBIED VAN DE GEMEENSCHAP, MET HET OOG OP HET DELEN VAN DE PERSOONLIJKE MIDDELEN. (Dutch)
    point in time
    3 February 2022
    0 references
    MÅL (ABSTRACT)AT SKABE GUNSTIGE BETINGELSER FOR INDDRAGELSE I FFPACTIVE FACILITATORERNE OG FJERNE HINDRINGERNE FOR APPRENDIMENTACTUARE-INITIATIVERNE FOR KONFRONTATION OM EMNET FORDOMME MOD DEN ANDEN I ET FORSØG PÅ AT NEDBRYDE BETINGELSER OG BEGRÆNSNINGER, DER FAVORISERER DEN SOCIALE DELTAGELSE VED AT VÆRDSÆTTE FORSKELLENE I GRUPPOTRASFORMARE TILSTEDEVÆRELSEN AF STUDERENDE MED HANDICAP I EN RESSOURCE, DER ER I STAND TIL AT GENNEMFØRE DYNAMIK SOM EN MULIGHED FOR MODENHED TIL AT TUTTIREALISE EN DIDAKTISK OPMÆRKSOM PÅ DE UNDERSKUDSOMRÅDER, DER ER I STAND TIL AT UDNYTTE DE RESSOURCER RESIDUEFORCE ALLE STØTTE AF DEN PÆDAGOGISKE OG PERSONLIGE TYPE FUNKTIONEL TIL AT OPNÅ DEN KONSTANTE UDVIKLING AF DE STUDERENDE, OG AT SAMARBEJDE MED DE STUDERENDE GENNEM SAMARBEJDE MED DE STUDERENDE TIL AT DELE MED DE STUDERENDE MED AT DELE DEN UDDANNELSESMÆSSIGE OG PERSONLIGE TYPE FUNKTIONELT MÅL FOR AT OPNÅ DEN KONSTANTE UDVIKLING AF DE STUDERENDE GENNEM SAMARBEJDE MED DE STUDERENDE, DER DELTAGER I SAMARBEJDET MED DE STUDERENDE. (Danish)
    point in time
    20 July 2022
    0 references
    ΣΤΌΧΟΙ (ABSTRACT) ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΟΎΝ ΕΥΝΟΪΚΈΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟ CFPACTIVE ΤΩΝ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΡΘΟΎΝ ΤΑ ΕΜΠΌΔΙΑ ΣΤΙΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ APPRENDIMENTACTUARE ΓΙΑ ΤΟ ΘΈΜΑ ΤΗΣ ΠΡΟΚΑΤΆΛΗΨΗΣ ΈΝΑΝΤΙ ΤΟΥ ΆΛΛΟΥ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΣΠΆΘΕΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΚΕΡΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΠΡΟΫΠΟΘΈΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΊ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ, ΑΠΟΤΙΜΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΈΣ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΣΤΟ GRUPPOTRASFORMARE ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΣΕ ΈΝΑΝ ΠΌΡΟ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΗ ΔΥΝΑΜΙΚΉ ΩΣ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΣΤΟ TUTTIREALISE ΜΙΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΕΛΛΕΙΜΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ RESIDUEFORCE ΣΕ ΈΝΑΝ ΠΌΡΟ ΙΚΑΝΟΎ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟΥ ΤΗΣ ΕΠΊΤΕΥΞΗΣ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟΥ ΤΗΣ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟΥ ΤΗΣ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ ΤΟΥ ΦΟΙΤΗΤΉ ΜΕ ΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΤΗΣ ΑΠΕ. (Greek)
    point in time
    20 July 2022
    0 references
    CILJEVI (APSTRAKTNI) STVORITI POVOLJNE UVJETE ZA UKLJUČIVANJE U CFPACTIVE FACILITATORE I UKLONITI PREPREKE APPRENDIMENTACTUARE INICIJATIVAMA SUKOBA NA TEMU PREDRASUDA PROTIV DRUGE U POKUŠAJU RAZBIJANJA UVJETA I OGRANIČENJA KOJIMA SE POGODUJE DRUŠTVENOM SUDJELOVANJU VREDNOVANJE RAZLIKA PRISUTNIH U GRUPPOTRASFORMARE PRISUTNOSTI STUDENATA S INVALIDITETOM U RESURSU KOJI MOŽE IMPLEMENTIRATI DINAMIKU KAO PRILIKU ZA ZRELOST TUTTIREALISE DIDAKTIČKI PAŽLJIV PREMA PODRUČJIMA S DEFICITOM KOJA MOGU VREDNOVATI RESURSE REZIDUEFORCE SVA POTPORA OBRAZOVNOM I OSOBNOM TIPU ZAJEDNICE S CILJEM OSTVARIVANJA SURADNJE S UČENICIMA S CILJEM OSTVARIVANJA SURADNJE S UČENICIMA I STJECANJEM FUNKCIONALNOG ISKUSTVA S CILJEM OSTVARENJA FUNKCIONALNE PRILIKE U REGIJI REZIDUEFORCE. (Croatian)
    point in time
    20 July 2022
    0 references
    OBIECTIVE (ABSTRACT)DE A CREA CONDIȚII FAVORABILE PENTRU INCLUDEREA ÎN CFPACTIVE A FACILITATORILOR ȘI DE A ELIMINA BARIERELE DIN CALEA INIȚIATIVELOR APPRENDIMENTACTUARE DE CONFRUNTARE PE TEMA PREJUDECĂȚILOR FAȚĂ DE CELĂLALT, ÎN ÎNCERCAREA DE A RUPE CONDIȚIONĂRILE ȘI LIMITĂRILE CARE FAVORIZEAZĂ PARTICIPAREA SOCIALĂ PRIN EVALUAREA DIFERENȚELOR PREZENTE ÎN GRUPPOTRASFORMARE PREZENȚA STUDENȚILOR CU DIZABILITĂȚI ÎNTR-O RESURSĂ CAPABILĂ SĂ IMPLEMENTEZE DINAMICA CA OPORTUNITATE DE MATURIZARE LA TUTTIREALIZĂ O DIDACTICĂ ATENTĂ LA ZONELE DE DEFICIT CAPABILE SĂ VALORIFICE RESURSELE RESIDUEFORCE, PRIN INTERMEDIUL SUPORTULUI EDUCAȚIONAL ȘI PERSONAL FUNCȚIONAL, LA REALIZAREA INTEGRĂRII STUDENTULUI BYNOATTU CA OPORTUNITATE EDUCAȚIONALĂ DE REALIZARE A GRADULUI DE MATURITATE, CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE ÎN MOD CONSTANT, CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE CU SCOPUL DE A ÎMPĂRȚI EXPERIENȚA EDUCAȚIONALĂ ÎN MOD CONSTANT, PRIN PARTAJAREA RESURSELOR EDUCAȚIONALE ȘI DE TIP PERSONAL FUNCȚIONAL LA REALIZAREA INTEGRĂRII STUDENTULUI BYNOATTUTIV CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI EXPERIENȚA EDUCAȚIONALĂ CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI EXPERIENȚA EDUCAȚIONALĂ CU O EXPERIENȚĂ DE ÎNVĂȚARE CONTINUĂ, PRECUM ȘI DE A ELIMINA BARIERELE DIN CALEA CONFRUNTĂRII (ABSTRACT) DE A CREA CONDIȚII FAVORABILE INCLUDERII ÎN PCPACTIVĂ FACILITATORILOR ȘI ÎNLĂTURĂ BARIERELE DIN CALEA INIȚIATIVELOR APPENDIMENTACTACTUARE DE CONFRUNTARE PE SUBIECTUL PREJUDECĂȚILOR, ÎN ÎNCERCAREA DE A RUPE CONDIȚIONĂRILE ȘI LIMITĂRILE CARE FAVORIZEAZĂ PARTICIPAREA SOCIALĂ PRIN EVALUAREA DIFERENȚELOR PREZENTE ÎN GRUPPOTRASFORMARE PREZENȚA STUDENȚILOR CU DIZABILITĂȚI ÎNTR-O RESURSĂ CAPABILĂ SĂ IMPLEMENTEZE DINAMICA CA OPORTUNITATE DE MATURIZARE LA TUTTIREALIANȚARE, CU SCOPUL DE A ÎMPĂRȚI EXPERIENȚA DE ÎNVĂȚARE CONTINUĂ, CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI COLABORAREA STUDENȚILOR CU EXPERIENȚĂ DE ÎNVĂȚARE ÎN MOD CONSTANT, CU SCOPUL DE A ÎMPĂRTĂȘI ÎN MOD CONSTANT, PRIN COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN MOD CONSTANT, PRIN COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN MOD CONSTANT, PRIN COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN MOD CONSTANT ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE, ÎN VEDEREA PARTAJĂRII RESURSELOR EDUCAȚIONALE ÎN MOD CONSTANT, PRIN COLABORAREA CU STUDENȚII ÎN MOD CONSTANT, PRIN COLABORAREA CONTINUĂ A STUDENȚILOR CU EXPERIENȚĂ EDUCAȚIONALĂ, ÎN VEDEREA PARTAJĂRII RESURSELOR EDUCAȚIONALE ȘI PERSONALE, ÎN VEDEREA PARTAJĂRII RESURSELOR EDUCAȚIONALE ȘI PERSONALE FUNCȚIONALE, PENTRU A CREA CONDIȚII FAVORABILE INCLUDERII ÎN PCP A FACILITATORILOR ȘI A ELIMINA BARIERELE DIN CALEA INIȚIATIVELOR DE CONFRUNTARE PE SUBIECT DE CONFRUNTARE PE TEMA PREJUDICĂRII CONTRA CELUILALT, ÎN ÎNCERCAREA DE A RUPE CONDIȚIONĂRILE ȘI LIMITĂRILE CARE FAVORIZEAZĂ PARTICIPAREA SOCIALĂ, PRIN EVALUAREA DIFERENȚELOR PREZENTE ÎN GRUPPOTRASFORMARE A PREZENȚEI STUDENȚILOR CU DIZABILITĂȚI ÎNTR-O RESURSĂ CAPABILĂ SĂ IMPLEMENTEZE DINAMICA CA OPORTUNITATE DE MATURIZARE. (Romanian)
    point in time
    20 July 2022
    0 references
    CIELE (ABSTRAKT)VYTVORIŤ PRIAZNIVÉ PODMIENKY PRE ZAČLENENIE DO CFPACTIVE FACILITÁTOROV A ODSTRÁNIŤ PREKÁŽKY PRE INICIATÍVY APPRENDIMENTACTUARE KONFRONTÁCIE NA TÉMU PREDSUDKOV PROTI DRUHÉMU V POKUSE O PRELOMENIE PODMIENOK A OBMEDZENÍ PODPORUJÚCICH SOCIÁLNU ÚČASŤ TÝM, ŽE OCENIA ROZDIELY PRÍTOMNÉ V GRUPPOTRASFORMARE PRÍTOMNOSŤ ŠTUDENTOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM V ZDROJI SCHOPNÝ REALIZOVAŤ DYNAMIKU AKO PRÍLEŽITOSŤ NA ZRELOSŤ NA TUTTIREALISE DIDAKTICKEJ ÚČASTI NA DEFICITNÝCH OBLASTIACH, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ ZHODNOCOVAŤ ZDROJE V OBLASTI RESIDUEFORCE VŠETKU PODPORU VZDELÁVACIEHO A OSOBNÉHO PROSTREDIA V OBLASTI VZDELÁVANIA, A TO PROSTREDNÍCTVOM VZÁJOMNEJ SPOLUPRÁCE MEDZI ŠTUDENTMI A ŠTUDENTMI. (Slovak)
    point in time
    20 July 2022
    0 references
    L-GĦANIJIET (ABSTRACT)LI JINĦOLQU KUNDIZZJONIJIET FAVOREVOLI GĦALL-INKLUŻJONI FIL-CFPACTIVE TAL-FAĊILITATURI U JITNEĦĦEW L-OSTAKLI GĦALL-INIZJATTIVI APPRENDIMENTACTUARE TA’ KONFRONTAZZJONI DWAR IS-SUĠĠETT TA’ PREĠUDIZZJU KONTRA L-IEĦOR F’TENTATTIV BIEX JITKISSRU L-KONDIZZJONAMENT U L-LIMITAZZJONIJIET LI JIFFAVORIXXU L-PARTEĊIPAZZJONI SOĊJALI BILLI JIĠU VVALUTATI D-DIFFERENZI PREŻENTI FL-OQSMA TAD-DEFIĊIT GRUPPOTRASFORMARE, IL-PREŻENZA TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ F’RIŻORSA KAPAĊI LI TIMPLIMENTA D-DINAMIKA BĦALA OPPORTUNITÀ GĦALL-MATURITÀ TAT-TIP EDUKATTIV TA’ ESPERJENZA BIL-KISBA FUNZJONALI TAŻ-ŻONA TA’ TAGĦLIM, BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JAQSMU L-GĦAN TAL-MATURITÀ TAL-ISTUDENTI, BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIVVALORIZZAW IR-RIŻORSI KOLLHA TAL-APPOĠĠ TAL-EDUKAZZJONI U TAT-TIP PERSONALI GĦALL-KISBA FUNZJONALI TAŻ-ŻONA TA’ TAGĦLIM TAT-TERRITORJU TAL-UE BĦALA L-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIVVALORIZZAW IR-RIŻORSI RESIDUEFORCE BL-APPOĠĠ TAL-APPOĠĠ KOLLU TAL-EDUKAZZJONI U TAT-TIP PERSONALI GĦALL-KISBA FUNZJONALI TAŻ-ŻONA TA’ TAGĦLIM BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKOLLHOM L-GĦAN LI JIVVALORIZZAW IR-RIŻORSI RESIDUEFORCE GĦALL-KISBA FUNZJONALI TAŻ-ŻONA TA’ TAGĦLIM PERMEZZ TAL-INTEGRAZZJONI FUNZJONALI TAL-FAMILJI BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIVVALORIZZAW IR-RIŻORSI RESIDUEFORCE, L-APPOĠĠ KOLLU TAL-APPOĠĠ TAL-EDUKAZZJONI U T-TIP PERSONALI GĦALL-KISBA FUNZJONALI TAŻ-ŻONA TA’ TAGĦLIM U L-INTEGRAZZJONI FUNZJONALI TAL-FAMILJI BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIVVALORIZZAW IR-RIŻORSI KOLLHA TAL-EDUKAZZJONI U T-TIP TA’ KISBA FUNZJONALI PERMEZZ TAL-INTEGRAZZJONI TAT-TERRITORJU TAL-UE, BIL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIVVALORIZZAW IR-RIŻORSI TAGĦHOM BĦALA APPOĠĠ GĦALL-APPOĠĠ TAL-EDUKAZZJONI U TAT-TIP PERSONALI TAL-KISBA FUNZJONALI TAŻ-ŻONA TAT-TAGĦLIM BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JIKSBU L-KAPAĊITÀ LI JIKSBU L-APPOĠĠ TAL-ISTUDENTI BL-GĦAN LI JIKSBU L-EDUKAZZJONI U T-TIP PERSONALI BL-INTEGRAZZJONI FUNZJONALI TAT-TERRITORJU BL-GĦAN LI L-ISTUDENTI JKOLLHOM DEFIĊIT. (Maltese)
    point in time
    20 July 2022
    0 references
    OBJETIVOS (ABSTRACT)CRIAR CONDIÇÕES FAVORÁVEIS PARA A INCLUSÃO NA PCP Os FACILITATORES E REMOVER AS OBSTÁCULOS ÀS INICIATIVAS DE CONFRONTAÇÃO DE ACORDO COM O OBJETO DE PREJUÍZO CONTRA O OUTRO EM APOIO À RETIRADA DE CONDIÇÕES E LIMITAÇÕES QUE FAVORECEM A PARTICIPAÇÃO SOCIAL ATRAVÉS DA AVALIAÇÃO DAS DIFERENÇAS PRESENTES NA GRUPPOTRAFORMARE A PRESENÇA DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS NUM RECURSO CAPACITÁVEL DE IMPLEMENTAR AS DINÂMICAS COMO DE UMA OPUNIDADE PARA TUTTIREALIZAR UM ATTENTIVO DIDACTICO ÀS DEFICITAS PARA AVALIAR O VALIDADE OS RECURSOS RESIDEM A TODO O APOIO DO FUNCIONAMENTO DO TIPO EDUCATIVO E PESSOAL PARA A REALIZAÇÃO DA INTEGRAÇÃO DO ESTUDANTE BYNOSOATTUARE COMO A OCASIÃO DA MATURIDADE PARA A REALIZAÇÃO DE UMA EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM NA ÁREA, COM A COLABORAÇÃO CONSTANTE DOS ESTUDANTES COM O FINANCIAMENTO DOS RECURSOS COM O FINANCIAMENTO DO FUNCIONAMENTO EDUCATIVO E PESSOAL PARA A REALIZAÇÃO DA INTEGRAÇÃO DOS ESTUDANTES E DOS PARTICIPANTES NO TERRITÓRIO ATRAVÉS DE UMA COLABORAÇÃO CONTINUA COM A COMUNIDADE DAS FAMILIDADES. (Portuguese)
    point in time
    20 July 2022
    0 references
    TAVOITTEET (ABSTRACT) LUODA SUOTUISAT EDELLYTYKSET SISÄLLYTTÄMISELLE CFPACTIVE FASILITAATTORIT JA POISTAA ESTEET APPRENDIMENTACTUARE ALOITTEITA VASTAKKAINASETTELUN AIHEESTA ENNAKKOLUULOJA TOISTA VASTAAN YRITTÄÄ HAJOTTAA EHTOJA JA RAJOITUKSIA, JOTKA SUOSIVAT SOSIAALISTA OSALLISTUMISTA ARVOSTAMALLA EROJA LÄSNÄ GRUPPOTRASFORMARE LÄSNÄ VAMMAISTEN OPISKELIJOIDEN RESURSSI, JOKA PYSTYY TOTEUTTAMAAN DYNAMIIKKAA MAHDOLLISUUTENA KYPSYÄ TUTTIREALISTIA TUTTIREALISE A DIDAKTINEN TARKKAAVAISUUS ALIJÄÄMÄALUEILLA, JOTKA VOIVAT HYÖDYNTÄÄ RESURSSEJA VAHITTAVA KAIKKI TUKI KOULUTUS- JA HENKILÖKOHTAINEN TYYPPI TOIMINNALLISTEN EROJEN ARVOSTUKSESSA VAMMAISTEN OPISKELIJOIDEN LÄSNÄOLOSTA VOIMAVARASTA, JOKA KYKENEE TOTEUTTAMAAN DYNAMIIKKAA MAHDOLLISUUTENA KYPSYÄ TUTTIREALISTA TUTTIREALISTA, ETTÄ TUTTIREALISTA ON DIDAKTINEN TARKKAAVAISUUS ALIJÄÄMÄALUEILLE, JOTKA VOIVAT HYÖDYNTÄÄ RESURSSEJA VAROITTAA KAIKKI TUKI KOULUTUS- JA HENKILÖKOHTAISEN TYYPPISENÄ, JOKA JAKAA OPPILAILLE KOULUTUKSEN JA HENKILÖKOHTAISEN TYYPIN TOIMINNALLISEN YHTEISTYÖN SAAVUTTAMISEKSI OPPILAILLE, JOTKA OVAT OPPINEET OPPILAILLE JA OPPILAILLE. (Finnish)
    point in time
    20 July 2022
    0 references
    CELE (ABSTRAKCJE)W CELU STWORZENIA KORZYSTNYCH WARUNKÓW DLA WŁĄCZENIA DO KPRAKTYWY POŚREDNIKÓW I USUNIĘCIA BARIER DLA INICJATYW APPRENDIMENTACTUARE DOTYCZĄCYCH KONFRONTACJI NA TEMAT UPRZEDZEŃ WOBEC DRUGIEJ W CELU ZAŁAMANIA WARUNKÓW I OGRANICZEŃ SPRZYJAJĄCYCH UCZESTNICTWU SPOŁECZNEMU POPRZEZ WYCENĘ RÓŻNIC WYSTĘPUJĄCYCH W OBSZARACH NIEDOBORÓW, W ZASOBACH ZDOLNYCH DO WDROŻENIA DYNAMIKI JAKO SZANSY NA DOJRZAŁOŚĆ DO DOJRZAŁOŚCI DO CELÓW INTEGRACJI UCZNIÓW I STUDENTÓW W CELU UWAŻNOŚCI W OBSZARACH DEFICYTOWYCH ZDOLNYCH DO WALORYZACJI ZASOBÓW RESIDUEFORCE CAŁEGO WSPARCIA EDUKACYJNEGO I OSOBISTEGO TYPU FUNKCJONALNEGO DLA STUDENTÓW W CELU ZAPEWNIENIA STUDENTOM STAŁEJ WSPÓŁPRACY W ZAKRESIE KSZTAŁCENIA, W RAMACH STAŁEJ WSPÓŁPRACY MIĘDZY UCZNIAMI A UCZNIAMI W RAMACH WSPÓŁPRACY MIĘDZY UCZNIAMI A UCZNIAMI. (Polish)
    point in time
    20 July 2022
    0 references
    CILJI (ABSTRACT)USTVARITI UGODNE POGOJE ZA VKLJUČITEV V CFPACTIVE POSREDNIKE IN ODSTRANITI OVIRE ZA POBUDE APPRENDIMENTACTUARE KONFRONTACIJE NA TEMO PREDSODKOV PROTI DRUGEMU V POSKUSU, DA BI RAZČLENILI POGOJE IN OMEJITVE, KI SPODBUJAJO DRUŽBENO UDELEŽBO Z VREDNOTENJEM RAZLIK, KI SO PRISOTNE V GRUPPOTRASFORRE PRISOTNOST ŠTUDENTOV S POSEBNIMI POTREBAMI V VIRU, KI LAHKO IZVAJA DINAMIKO KOT PRILOŽNOST ZA ZRELOST, DA BI DIDAKTIKA POZORNOST DO DEFICITA PODROČJA, KI LAHKO CENIJO VIRE PODPORO STALNO URESNIČEVANJE DRUŽINE IZKUŠNJE Z IZOBRAŽEVALNO IN OSEBNO VRSTO, KI JE FUNKCIONALNA ZA DOSEGANJE ŠTUDIJSKEGA SODELOVANJA V ŠTUDIJSKEM PROSTORU. (Slovenian)
    point in time
    20 July 2022
    0 references
    CÍLE (ABSTRACT)VYTVOŘIT PŘÍZNIVÉ PODMÍNKY PRO ZAČLENĚNÍ DO CFPACTIVE ZPROSTŘEDKOVATELÉ A ODSTRANIT PŘEKÁŽKY PRO INICIATIVY APPRENDIMENTACTUARE KONFRONTACE NA TÉMA PŘEDSUDKŮ PROTI DRUHÉMU VE SNAZE ROZEBRAT PODMÍNĚNÍ A OMEZENÍ UPŘEDNOSTŇOVÁNÍ SPOLEČENSKÉ ÚČASTI OCEŇOVÁNÍM ROZDÍLŮ PŘÍTOMNÝCH V GRUPPOTRASFORMARE PŘÍTOMNOST STUDENTŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM VE ZDROJI SCHOPNÉM REALIZOVAT DYNAMIKU JAKO PŘÍLEŽITOST K ZRALOSTI NA TUTTIREALISE DIDAKTICKÝ POZORNÝ K DEFICITU OBLASTÍ SCHOPNÝCH ZHODNOCOVAT ZDROJE RESIDUEFORCE VŠECHNY PODPORY VZDĚLÁVACÍHO A OSOBNÍHO TYPU FUNGUJÍCÍHO S CÍLEM DOSAŽENÍ INTEGRACE STUDENTA S DOSAŽENÍM ZKUŠENOSTÍ S DOSAŽENÍM DOSPĚLOSTI STUDENTA S CÍLEM PRŮBĚŽNÉ SPOLUPRÁCE S REALITOU V OBLASTI SDÍLENÍ ZDROJŮ (Czech)
    point in time
    20 July 2022
    0 references
    TIKSLAI (ABSTRACT)SUKURTI PALANKIAS SĄLYGAS ĮTRAUKTI Į BŽP TARPININKUS IR PAŠALINTI KLIŪTIS APPRENDIMENTACTUARE INICIATYVOMS KONFRONTACIJOS DĖL IŠANKSTINIO NUSISTATYMO PRIEŠ KITĄ TEMĄ, BANDANT SUSKAIDYTI SĄLYGOTUMUS IR APRIBOJIMUS, SKATINANČIUS SOCIALINĮ DALYVAVIMĄ, ĮVERTINANT SKIRTUMUS, ESANČIUS GRUPPOTRASFORMARE, NEĮGALIŲ STUDENTŲ BUVIMĄ RESURSE, GALINČIAME ĮGYVENDINTI DINAMIKĄ, KAIP GALIMYBĘ BRANDINTI TUTTIREALISE DIDAKTINĮ DĖMESĮ Į DEFICITO SRITIS, GALINČIAS ĮVERTINTI IŠTEKLIUS RESIDUEFORCE VISĄ PARAMĄ ŠVIETIMO IR ASMENINIO TIPO FUNKCINIAM MOKYMUISI, KAD BŪTŲ GALIMA PASIEKTI BSO BENDRADARBIAVIMĄ SU KŪRYBINIU VYSTYMUSI. (Lithuanian)
    point in time
    20 July 2022
    0 references
    MĒRĶI (ABSTRACT)RADĪT LABVĒLĪGUS APSTĀKĻUS IEKĻAUŠANAI KZPACTIVE VEICINĀTĀJUS UN LIKVIDĒT ŠĶĒRŠĻUS APRAKSTS INICIATĪVAS KONFRONTĀCIJAS JAUTĀJUMĀ PAR AIZSPRIEDUMIEM PRET OTRU, MĒĢINOT NOJAUKT NOSACĪJUMUS UN IEROBEŽOJUMUS, KAS VEICINA SOCIĀLO LĪDZDALĪBU, NOVĒRTĒJOT ATŠĶIRĪBAS, KAS PASTĀV GRUPPOTRASFORMARE KLĀTBŪTNES STUDENTU AR INVALIDITĀTI TĀDĀ RESURSĀ, KAS SPĒJ ĪSTENOT DINAMIKU KĀ IESPĒJU LĪDZ BRIEDUMAM TUTTIREALISE DIDAKTISKI UZMANĪGS UZ DEFICĪTA ZONĀM, KAS SPĒJ VALORIZĒT RESURSUS RESIDUEFORCE VISU ATBALSTU IZGLĪTĪBAS UN PERSONĀLĀ VEIDA FUNKCIONĀLĀS LĪDZDALĪBAS RESURSĀ, KAS SPĒJ ĪSTENOT DINAMIKU, LAI SASNIEGTU SASNIEGTO IZGLĪTĪBAS JOMĀ AR MĒRĶI TURPINĀT MĀCĪŠANOS AR MĒRĶI, LAI STUDENTI AR MĒRĶI TURPINĀT SADARBĪBU AR STUDENTU SADARBĪBU AR MĒRĶI. (Latvian)
    point in time
    20 July 2022
    0 references
    ЦЕЛИ (АБСТРАКТ)ЗА СЪЗДАВАНЕ НА БЛАГОПРИЯТНИ УСЛОВИЯ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ В ОПРАКТИВНИТЕ ФАСИЛИТАТОРИ И ПРЕМАХВАНЕ НА ПРЕЧКИТЕ ПРЕД ИНИЦИАТИВИТЕ ЗА КОНФРОНТАЦИЯ ПО ТЕМАТА ЗА ПРЕДРАЗСЪДЪЦИТЕ СРЕЩУ ДРУГИЯ В ОПИТ ДА СЕ РАЗРУШАТ УСЛОВИЯТА И ОГРАНИЧЕНИЯТА, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ СОЦИАЛНОТО УЧАСТИЕ, КАТО СЕ ОЦЕНЯТ СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ РАЗЛИЧИЯ В ОБЛАСТИТЕ НА ДЕФИЦИТ, ПРИСЪСТВИЕТО НА СТУДЕНТИ С УВРЕЖДАНИЯ В РЕСУРС, СПОСОБЕН ДА РЕАЛИЗИРА ДИНАМИКАТА КАТО ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ЗРЯЛОСТ НА TUTTIREALISE, ДИДАКТИЧЕСКО ВНИМАНИЕ КЪМ ОБЛАСТИТЕ НА ДЕФИЦИТ, В СЪСТОЯНИЕ ДА СЕ ВАЛОРИЗИРАТ РЕСУРСИТЕ RESIDUEFORCE НА ОБЩНОСТТА ЧРЕЗ ОБУЧЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНА И ЛИЧНОСТНА ОСНОВА ЗА ОБУЧЕНИЕ НА СТУДЕНТИ С ЦЕЛ РЕАЛИЗАЦИЯ НА ОБУЧЕНИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ, КАКТО И ЗА ПОСТИГАНЕ НА ИНТЕГРАЦИЯ НА СТУДЕНТИТЕ С ЦЕЛ РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ОБУЧЕНИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ, С ЦЕЛ ДА СЕ ПОСТИГНЕ ИЗРАЗЯВАНЕ НА ОБЩА СЪВЪРЖДАВАНЕТО НА ОБЩНОСТТА ЧРЕЗ ОБУЧЕНИЕ И ЛИЧНОСТНО СЪТРУДНИЧЕСТВО НА СТУДЕНТИ, С ЦЕЛ ДА СЕ ПОСТИГНЕ СЪВЕДЛАТНО СЪВЪРЖДАНЕ НА СТУДЕНТИТЕ И ДА СЕ ПРЕМАХНАТ ПРЕЧКИТЕ ПРЕД ИНИЦИАТИВИТЕ ЗА КОНФРОМИРАНЕ НА КОНФРОНТАЦИЯТА ПО ТЕМАТА ЗА ПРЕДУБЕЖДЕНИЯ СПРЯМО ДРУГИЯ В ОПИТ ДА СЕ РАЗВИЕ ДИНАМИКАТА КАТО ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ЗРЯЛОСТ КЪМ TUTTIREALISE, ДИДАКТИЧЕСКО ВНИМАНИЕ КЪМ ОБЛАСТИТЕ НА ДЕФИЦИТ, В КОИТО МОГАТ ДА СЕ ВАЛОРИЗИРАТ РЕСУРСИТЕ RESIDUEFORFORCE, ЦЯЛАТА ПОДКРЕПА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И ЛИЧНОСТНА ИНТЕГРАЦИЯ НА СТУДЕНТИТЕ С ЦЕЛ ДА СЕ РЕАЛИЗИРАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ЛИЧНОСТНИ РЕСУРСИ, С ЦЕЛ ДА СЕ ПОСТИГНЕ РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ОБУЧЕНИЕТО НА СТУДЕНТИТЕ И ДА СЕ ПОСТИГНЕ ИНТЕГРАЦИЯ НА СТУДЕНТИТЕ, С ЦЕЛ ДА СЕ ПОСТИГНЕ СПЛОТ. (Bulgarian)
    point in time
    20 July 2022
    0 references
    CÉLKITŰZÉSEK (ABSZTRAKT)HOGY KEDVEZŐ FELTÉTELEKET TEREMTSENEK A KÖTELEZETTSÉGEKBE VALÓ BEVONÁSHOZ, ÉS MEGSZÜNTESSÉK AZ ELŐÍTÉLETTEL KAPCSOLATOS KONFRONTÁCIÓS KEZDEMÉNYEZÉSEK AKADÁLYAIT A MÁSIKKAL SZEMBENI KONFRONTÁCIÓBAN, HOGY MEGPRÓBÁLJÁK LEBONTANI A TÁRSADALMI RÉSZVÉTELT ELŐNYBEN RÉSZESÍTŐ FELTÉTELEKET ÉS KORLÁTOZÁSOKAT AZÁLTAL, HOGY ÉRTÉKELIK A GRUPPOTRASFORMARE-BAN JELEN LÉVŐ FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ DIÁKOK JELENLÉTÉT EGY OLYAN ERŐFORRÁSBAN, AMELY KÉPES A UTTIREALISE-HEZ VALÓ ÉRETTSÉGI LEHETŐSÉGKÉNT MEGVALÓSÍTANI A DINAMIKÁT, ÉS MEGKÍSÉRLI A RESIDUEFORCE-T A RESIDUEFORCE FORRÁSAINAK HASZNOSÍTÁSÁRA A RESIDUEFORCE A RESIDUEFORCE MINDEN OLYAN TÁMOGATÁSA, AMELY ÉRTÉKELI A RESUPPOTRASFORMARE-BAN JELEN LÉVŐ KÜLÖNBSÉGEKET A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ DIÁKOK JELENLÉTÉT EGY OLYAN ERŐFORRÁSBAN, AMELY KÉPES A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ DIÁKOK FOLYAMATOS INTEGRÁCIÓJÁNAK MEGVALÓSÍTÁSÁRA, A FOLYAMATOS INTEGRÁCIÓ LEHETŐSÉGEKÉNT A FOLYAMATOS INTEGRÁCIÓRA, A RESIDUEFORCE FORRÁSOK KIHASZNÁLÁSÁRA, VALAMINT A HALLGATÓKNAK AZ OKTATÁSI ÉS SZEMÉLYI JELLEGŰ MUNKÁLATTAL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉSÉNEK MEGVALÓSÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ, A DIÁKOK SZÁMÁRA AZ OKTATÁSI ÉS SZEMÉLYES ISMERETEKKEL VALÓ MEGOSZTÁSÁVAL A HALLGATÓKAT AZ ÉRETTSÉGEN KERESZTÜL MEGOSZTÓ RÉSZTVEVŐKET. (Hungarian)
    point in time
    20 July 2022
    0 references
    CUSPÓIRÍ (SLIOCHT) DÁLAÍ FABHRACHA A CHRUTHÚ MAIDIR LE CUIMSIÚ NA N-ÉASCAITHEOIRÍ SA CFPACTIVE AGUS DEIREADH A CHUR LEIS NA BACAINNÍ AR THIONSCNAIMH APPRENDIMENTACTUARE TIONSCNAIMH COIMHLINTE I GCOINNE AN DUINE EILE IN IARRACHT AR CHOINNÍOLLACHA AGUS TEORAINNEACHA A BHRISEADH SÍOS A THUGANN BUNTÁISTE DON RANNPHÁIRTÍOCHT SHÓISIALTA TRÍ LUACH NA NDIFRÍOCHTAÍ ATÁ I GRUPPOTRASFORMARE LÁITHREACHT MAC LÉINN FAOI MHÍCHUMAS A BHAINT AMACH IN ACMHAINN ATÁ IN ANN DINIMIC A CHUR CHUN FEIDHME MAR DHEIS CHUN DINIMIC A CHUR CHUN FEIDHME MAR DHEIS CHUN DUL I NGLEIC LE HAIBÍOCHT OIDEACHASÚIL NA MAC LÉINN LE HAIBÍOCHT PHEARSANTA NA MAC LÉINN A CHUR I GCRÍCH, AGUS AN TACAÍOCHT AR FAD A BHAINEANN LE COMHTHÁTHÚ AN CHOMHOIBRITHE PHEARSANTA AG NA MIC LÉINN A ROINNT LEIS AN AIDHM A BHAINEANN LE HAIBÍOCHT NA MAC LÉINN A BHAINT AMACH. (Irish)
    point in time
    20 July 2022
    0 references
    MÅL (ABSTRACT) ATT SKAPA GYNNSAMMA FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR ATT I GFPAKTIVT UNDERLÄTTA UNDERLÄTTANDE OCH UNDANRÖJA HINDREN FÖR APPRENDIMENTACTUARE-INITIATIVEN FÖR KONFRONTATION I FRÅGA OM FÖRDOMAR MOT DEN ANDRA I ETT FÖRSÖK ATT BRYTA NER VILLKOR OCH BEGRÄNSNINGAR SOM GYNNAR SOCIALT DELTAGANDE GENOM ATT VÄRDERA DE SKILLNADER SOM FINNS I GRUPPOTRASFORMARE NÄRVARON AV STUDENTER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING I EN RESURS SOM KAN GENOMFÖRA DYNAMIKEN SOM EN MÖJLIGHET ATT MOGNA FÖR ATT TUTTIREALISE EN DIDAKTISK UPPMÄRKSAMHET PÅ UNDERSKOTTSOMRÅDEN SOM KAN TILLVARATA RESURSERNA RESIDUEFORCE ALLT STÖD AV UTBILDNINGS- OCH PERSONLIG TYP AV UTBILDNING SOM EN MÖJLIGHET ATT DELA MED SIG AV UTBILDNINGS- OCH UTBILDNINGSOMRÅDET I SYFTE ATT UPPNÅ EN STÄNDIG UTVECKLING AV STUDENTEN. (Swedish)
    point in time
    20 July 2022
    0 references
    EESMÄRGID (ABSTRAKTNE) LUUA SOODSAD TINGIMUSED KAASAMISEKS ÜHISESSE KALANDUSPOLIITIKASSE JA KÕRVALDADA TAKISTUSED APPRENDIMENTACTUARE ALGATUSTELT, MIS SEISNEVAD VASTASSEISUS TEISE SUHTES, PÜÜDES LÕHKUDA TINGIMUSI JA PIIRANGUID, MIS SOODUSTAVAD SOTSIAALSET OSALUST, VÄÄRTUSTADES KÕRGUSES ESINEVAID ERINEVUSI PUUETEGA ÕPILASTE KOHALOLEKUT RESSURSIS, MIS ON VÕIMELINE RAKENDAMA DÜNAAMIKAT KUI VÕIMALUST KÜPSUSEKS TUTTIREALISELE, TÄHELEPANELIKKU TÄHELEPANU PUUDUJÄÄGIGA PIIRKONDADELE, MIS SUUDAVAD VÄÄRTUSTADA RESSURSSE RESIDUEFORMASE KÕIKI HARIDUS- JA PERSONAALTÜÜPE, MILLE EESMÄRK ON TOETADA ÕPILASKONNA ELUKESTVAT HÕLVAMIST, JAGADES ÜLIÕPILASTE TUDENGITE PÜSIKÜPSUST. (Estonian)
    point in time
    20 July 2022
    0 references
    location (string)
    ROMA
    0 references
    date of last update
    8 April 2023
    0 references

    Identifiers

     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q4137332&oldid=43858392"