DISCOVER STRENGTHENING INCLUDE (Q451741): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (18 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
DISCOVER STRENGTHENING INCLUDE | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
DÉCOUVREZ L’AMÉLIORATION, Y COMPRIS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ENTDECKEN SIE VERBESSERUNG EINSCHLIESSLICH | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
ONTDEK VERBETEREN MET INBEGRIP VAN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
DESCUBRE MEJORAR INCLUYENDO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
OPLEV STYRKELSE OMFATTER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΝΑΚΑΛΎΨΤΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΟΥΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OTKRIJTE JAČANJE UKLJUČUJU | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DESCOPERIȚI CONSOLIDAREA INCLUD | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
OBJAVTE POSILNENIE PATRÍ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SKOPRI T-TISĦIĦ JINKLUDU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
DESCUBRA O FORTALECIMENTO INCLUEM | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LÖYDÄ VAHVISTUS SISÄLTÄÄ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ODKRYJ WZMOCNIENIE M.IN. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ODKRIJTE KREPITEV VKLJUČUJEJO | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
OBJEVTE POSÍLENÍ PATŘÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
ATRASKITE STIPRINIMAS APIMA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ATKLĀJIET STIPRINĀŠANU IETVER | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОТКРИЙТЕ УКРЕПВАНЕ ВКЛЮЧВАТ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
FEDEZZE FEL A MEGERŐSÍTÉST TARTALMAZZA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
FAIGH AMACH NEARTÚ SAN ÁIREAMH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
UPPTÄCK FÖRSTÄRKNING INKLUDERAR | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
AVASTA TUGEVDAMINE HULKA | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q451741 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q451741 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q451741 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q451741 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q451741 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q451741 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q451741 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q451741 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q451741 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q451741 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q451741 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q451741 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q451741 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q451741 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q451741 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q451741 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q451741 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q451741 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q451741 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q451741 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q451741 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q451741 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q451741 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q451741 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 23,436.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 23,436.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: OUR PROJECT AIMS TO ENHANCE THE UNIQUE AND REPEATABLE SENSE OF EVERY CHILD THAT DEVELOPS THE SENSE OF SECURITY IN THE WIDER SENSE OF THE SENSE OF BELONGING TO THE TERRITORIAL SOCIAL ENVIRONMENT. THE USE OF HUMAN RESOURCES IN SPACES AND MATERIALS WILL PROMOTE THE FULL SOCIAL AND EDUCATIONAL INCLUSION OF EVERY BAMBINCON WITH THE COMPLETION OF ADDITIONAL TRAINING COURSES PROVIDED FOR IN THIS PROJECT, THE SCHOOL AIMS TO ENHANCE THE BASIC SKILLS OF ITALIAN AND MATHEMATICAL KNOWLEDGE IN ORDER TO REMOVE THE CAUSES OF LINSURCURE AND EXCLUSION OF PART OF THE SCHOOL POPULATION. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OUR PROJECT AIMS TO ENHANCE THE UNIQUE AND UNREPEATABLE LIDENTIT OF EVERY CHILD IN ORDER TO DEVELOP THE SENSE OF SECURITY IN FACING NEW EXPERIENCES BY WIDENING THE SENSE OF BELONGING TO THE SOCIAL ENVIRONMENT OF THE TERRITORY.THE POSSIBILITY OF CARRYING OUT INDIVIDUALISED AND PERSONALISED EDUCATIONAL INTERVENTIONS THROUGH THE OPENING OF THE SCHOOL ON AFTERNOON HOURS THE USE OF HUMAN RESOURCES OF SPACES AND MATERIALS WOULD ALLOW TO PROMOTE THE FULL SOCIAL AND EDUCATIONAL INCLUSION OF EACH CHILD THROUGH THE OPENING OF THE SCHOOL IN THE AFTERNOON. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: OUR PROJECT AIMS TO ENHANCE THE UNIQUE AND UNREPEATABLE LIDENTIT OF EVERY CHILD IN ORDER TO DEVELOP THE SENSE OF SECURITY IN FACING NEW EXPERIENCES BY WIDENING THE SENSE OF BELONGING TO THE SOCIAL ENVIRONMENT OF THE TERRITORY.THE POSSIBILITY OF CARRYING OUT INDIVIDUALISED AND PERSONALISED EDUCATIONAL INTERVENTIONS THROUGH THE OPENING OF THE SCHOOL ON AFTERNOON HOURS THE USE OF HUMAN RESOURCES OF SPACES AND MATERIALS WOULD ALLOW TO PROMOTE THE FULL SOCIAL AND EDUCATIONAL INCLUSION OF EACH CHILD THROUGH THE OPENING OF THE SCHOOL IN THE AFTERNOON. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OUR PROJECT AIMS TO ENHANCE THE UNIQUE AND UNREPEATABLE LIDENTIT OF EVERY CHILD IN ORDER TO DEVELOP THE SENSE OF SECURITY IN FACING NEW EXPERIENCES BY WIDENING THE SENSE OF BELONGING TO THE SOCIAL ENVIRONMENT OF THE TERRITORY.THE POSSIBILITY OF CARRYING OUT INDIVIDUALISED AND PERSONALISED EDUCATIONAL INTERVENTIONS THROUGH THE OPENING OF THE SCHOOL ON AFTERNOON HOURS THE USE OF HUMAN RESOURCES OF SPACES AND MATERIALS WOULD ALLOW TO PROMOTE THE FULL SOCIAL AND EDUCATIONAL INCLUSION OF EACH CHILD THROUGH THE OPENING OF THE SCHOOL IN THE AFTERNOON. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NOTRE PROJET VISE À RENFORCER L’IDENTITÉ UNIQUE ET INÉBRANLABLE DE CHAQUE ENFANT AFIN DE DÉVELOPPER LE SENS DE LA SÉCURITÉ DANS LE TRAITEMENT DE NOUVELLES EXPÉRIENCES EN ÉLARGISSANT LE SENTIMENT D’APPARTENANCE À L’ENVIRONNEMENT SOCIAL DU TERRITORIO.LA POSSIBILITÉ D’EFFECTUER DES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES INDIVIDUALISÉES ET PERSONNALISÉES À TRAVERS L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE DANS LES HEURES DE L’APRÈS-MIDI L’UTILISATION DES RESSOURCES HUMAINES DES ESPACES ET DU MATÉRIEL PERMETTRAIT DE PROMOUVOIR L’INCLUSION SOCIALE ET ÉDUCATIVE COMPLÈTE DE CHAQUE ENFANT. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: NOTRE PROJET VISE À RENFORCER L’IDENTITÉ UNIQUE ET INÉBRANLABLE DE CHAQUE ENFANT AFIN DE DÉVELOPPER LE SENS DE LA SÉCURITÉ DANS LE TRAITEMENT DE NOUVELLES EXPÉRIENCES EN ÉLARGISSANT LE SENTIMENT D’APPARTENANCE À L’ENVIRONNEMENT SOCIAL DU TERRITORIO.LA POSSIBILITÉ D’EFFECTUER DES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES INDIVIDUALISÉES ET PERSONNALISÉES À TRAVERS L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE DANS LES HEURES DE L’APRÈS-MIDI L’UTILISATION DES RESSOURCES HUMAINES DES ESPACES ET DU MATÉRIEL PERMETTRAIT DE PROMOUVOIR L’INCLUSION SOCIALE ET ÉDUCATIVE COMPLÈTE DE CHAQUE ENFANT. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NOTRE PROJET VISE À RENFORCER L’IDENTITÉ UNIQUE ET INÉBRANLABLE DE CHAQUE ENFANT AFIN DE DÉVELOPPER LE SENS DE LA SÉCURITÉ DANS LE TRAITEMENT DE NOUVELLES EXPÉRIENCES EN ÉLARGISSANT LE SENTIMENT D’APPARTENANCE À L’ENVIRONNEMENT SOCIAL DU TERRITORIO.LA POSSIBILITÉ D’EFFECTUER DES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES INDIVIDUALISÉES ET PERSONNALISÉES À TRAVERS L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE DANS LES HEURES DE L’APRÈS-MIDI L’UTILISATION DES RESSOURCES HUMAINES DES ESPACES ET DU MATÉRIEL PERMETTRAIT DE PROMOUVOIR L’INCLUSION SOCIALE ET ÉDUCATIVE COMPLÈTE DE CHAQUE ENFANT. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UNSER PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE EINZIGARTIGE UND UNWIEDERHOLBARE IDENTITÄT JEDES KINDES ZU VERBESSERN, UM DAS GEFÜHL DER SICHERHEIT IM UMGANG MIT NEUEN ERFAHRUNGEN ZU ENTWICKELN, DIE DAS GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT ZUM SOZIALEN UMFELD DER TERRITORIO ERWEITERN.DIE MÖGLICHKEIT, INDIVIDUALISIERTE UND PERSONALISIERTE BILDUNGSINTERVENTIONEN DURCH DIE ERÖFFNUNG DER SCHULE IN DEN NACHMITTAGSSTUNDEN DURCHZUFÜHREN, WÜRDE DIE NUTZUNG DER MENSCHLICHEN RESSOURCEN VON RÄUMEN UND MATERIALIEN ERMÖGLICHEN, DIE VOLLSTÄNDIGE SOZIALE UND PÄDAGOGISCHE INKLUSION JEDES CHILD ZU FÖRDERN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: UNSER PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE EINZIGARTIGE UND UNWIEDERHOLBARE IDENTITÄT JEDES KINDES ZU VERBESSERN, UM DAS GEFÜHL DER SICHERHEIT IM UMGANG MIT NEUEN ERFAHRUNGEN ZU ENTWICKELN, DIE DAS GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT ZUM SOZIALEN UMFELD DER TERRITORIO ERWEITERN.DIE MÖGLICHKEIT, INDIVIDUALISIERTE UND PERSONALISIERTE BILDUNGSINTERVENTIONEN DURCH DIE ERÖFFNUNG DER SCHULE IN DEN NACHMITTAGSSTUNDEN DURCHZUFÜHREN, WÜRDE DIE NUTZUNG DER MENSCHLICHEN RESSOURCEN VON RÄUMEN UND MATERIALIEN ERMÖGLICHEN, DIE VOLLSTÄNDIGE SOZIALE UND PÄDAGOGISCHE INKLUSION JEDES CHILD ZU FÖRDERN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UNSER PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE EINZIGARTIGE UND UNWIEDERHOLBARE IDENTITÄT JEDES KINDES ZU VERBESSERN, UM DAS GEFÜHL DER SICHERHEIT IM UMGANG MIT NEUEN ERFAHRUNGEN ZU ENTWICKELN, DIE DAS GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT ZUM SOZIALEN UMFELD DER TERRITORIO ERWEITERN.DIE MÖGLICHKEIT, INDIVIDUALISIERTE UND PERSONALISIERTE BILDUNGSINTERVENTIONEN DURCH DIE ERÖFFNUNG DER SCHULE IN DEN NACHMITTAGSSTUNDEN DURCHZUFÜHREN, WÜRDE DIE NUTZUNG DER MENSCHLICHEN RESSOURCEN VON RÄUMEN UND MATERIALIEN ERMÖGLICHEN, DIE VOLLSTÄNDIGE SOZIALE UND PÄDAGOGISCHE INKLUSION JEDES CHILD ZU FÖRDERN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ONS PROJECT IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE UNIEKE EN ONHERHAALBARE IDENTITEIT VAN ELK KIND OM HET GEVOEL VAN VEILIGHEID TE ONTWIKKELEN BIJ HET OMGAAN MET NIEUWE ERVARINGEN DIE HET GEVOEL VAN BEHOREN TOT DE SOCIALE OMGEVING VAN DE TERRITORIO VERGROTEN.DAT DE MOGELIJKHEID OM GEÏNDIVIDUALISEERDE EN GEPERSONALISEERDE ONDERWIJSINTERVENTIES UIT TE VOEREN DOOR DE OPENING VAN DE SCHOOL IN DE MIDDAGUREN, HET GEBRUIK VAN MENSELIJKE HULPBRONNEN VAN RUIMTEN EN MATERIALEN HET MOGELIJK ZOU MAKEN DE VOLLEDIGE SOCIALE EN EDUCATIEVE INCLUSIE VAN ELKE CHILD TE BEVORDEREN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: ONS PROJECT IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE UNIEKE EN ONHERHAALBARE IDENTITEIT VAN ELK KIND OM HET GEVOEL VAN VEILIGHEID TE ONTWIKKELEN BIJ HET OMGAAN MET NIEUWE ERVARINGEN DIE HET GEVOEL VAN BEHOREN TOT DE SOCIALE OMGEVING VAN DE TERRITORIO VERGROTEN.DAT DE MOGELIJKHEID OM GEÏNDIVIDUALISEERDE EN GEPERSONALISEERDE ONDERWIJSINTERVENTIES UIT TE VOEREN DOOR DE OPENING VAN DE SCHOOL IN DE MIDDAGUREN, HET GEBRUIK VAN MENSELIJKE HULPBRONNEN VAN RUIMTEN EN MATERIALEN HET MOGELIJK ZOU MAKEN DE VOLLEDIGE SOCIALE EN EDUCATIEVE INCLUSIE VAN ELKE CHILD TE BEVORDEREN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ONS PROJECT IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE UNIEKE EN ONHERHAALBARE IDENTITEIT VAN ELK KIND OM HET GEVOEL VAN VEILIGHEID TE ONTWIKKELEN BIJ HET OMGAAN MET NIEUWE ERVARINGEN DIE HET GEVOEL VAN BEHOREN TOT DE SOCIALE OMGEVING VAN DE TERRITORIO VERGROTEN.DAT DE MOGELIJKHEID OM GEÏNDIVIDUALISEERDE EN GEPERSONALISEERDE ONDERWIJSINTERVENTIES UIT TE VOEREN DOOR DE OPENING VAN DE SCHOOL IN DE MIDDAGUREN, HET GEBRUIK VAN MENSELIJKE HULPBRONNEN VAN RUIMTEN EN MATERIALEN HET MOGELIJK ZOU MAKEN DE VOLLEDIGE SOCIALE EN EDUCATIEVE INCLUSIE VAN ELKE CHILD TE BEVORDEREN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NUESTRO PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO POTENCIAR LA IDENTIDAD ÚNICA E IRREPETIBLE DE CADA NIÑO CON EL FIN DE DESARROLLAR EL SENTIDO DE SEGURIDAD EN EL TRATAMIENTO DE NUEVAS EXPERIENCIAS QUE AMPLÍAN EL SENTIDO DE PERTENENCIA AL ENTORNO SOCIAL DEL TERRITORIO.LA POSIBILIDAD DE LLEVAR A CABO INTERVENCIONES EDUCATIVAS INDIVIDUALIZADAS Y PERSONALIZADAS A TRAVÉS DE LA APERTURA DE LA ESCUELA EN HORAS DE LA TARDE EL USO DE RECURSOS HUMANOS DE ESPACIOS Y MATERIALES PERMITIRÍA PROMOVER LA PLENA INCLUSIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA DE CADA NIÑO. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NUESTRO PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO POTENCIAR LA IDENTIDAD ÚNICA E IRREPETIBLE DE CADA NIÑO CON EL FIN DE DESARROLLAR EL SENTIDO DE SEGURIDAD EN EL TRATAMIENTO DE NUEVAS EXPERIENCIAS QUE AMPLÍAN EL SENTIDO DE PERTENENCIA AL ENTORNO SOCIAL DEL TERRITORIO.LA POSIBILIDAD DE LLEVAR A CABO INTERVENCIONES EDUCATIVAS INDIVIDUALIZADAS Y PERSONALIZADAS A TRAVÉS DE LA APERTURA DE LA ESCUELA EN HORAS DE LA TARDE EL USO DE RECURSOS HUMANOS DE ESPACIOS Y MATERIALES PERMITIRÍA PROMOVER LA PLENA INCLUSIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA DE CADA NIÑO. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NUESTRO PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO POTENCIAR LA IDENTIDAD ÚNICA E IRREPETIBLE DE CADA NIÑO CON EL FIN DE DESARROLLAR EL SENTIDO DE SEGURIDAD EN EL TRATAMIENTO DE NUEVAS EXPERIENCIAS QUE AMPLÍAN EL SENTIDO DE PERTENENCIA AL ENTORNO SOCIAL DEL TERRITORIO.LA POSIBILIDAD DE LLEVAR A CABO INTERVENCIONES EDUCATIVAS INDIVIDUALIZADAS Y PERSONALIZADAS A TRAVÉS DE LA APERTURA DE LA ESCUELA EN HORAS DE LA TARDE EL USO DE RECURSOS HUMANOS DE ESPACIOS Y MATERIALES PERMITIRÍA PROMOVER LA PLENA INCLUSIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA DE CADA NIÑO. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VORES PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DET UNIKKE OG UGENTAGELIGE LIDENTIT AF HVERT BARN FOR AT UDVIKLE FØLELSEN AF SIKKERHED I FORHOLD TIL NYE OPLEVELSER VED AT UDVIDE FØLELSEN AF AT TILHØRE DET SOCIALE MILJØ I TERRITORY.DEN MULIGHED FOR AT GENNEMFØRE INDIVIDUALISEREDE OG PERSONLIGE PÆDAGOGISKE INTERVENTIONER GENNEM ÅBNINGEN AF SKOLEN OM EFTERMIDDAGEN VIL BRUGEN AF MENNESKELIGE RESSOURCER I RUM OG MATERIALER GØRE DET MULIGT AT FREMME DEN FULDE SOCIALE OG UDDANNELSESMÆSSIGE INKLUSION AF HVERT BARN GENNEM ÅBNINGEN AF SKOLEN OM EFTERMIDDAGEN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VORES PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DET UNIKKE OG UGENTAGELIGE LIDENTIT AF HVERT BARN FOR AT UDVIKLE FØLELSEN AF SIKKERHED I FORHOLD TIL NYE OPLEVELSER VED AT UDVIDE FØLELSEN AF AT TILHØRE DET SOCIALE MILJØ I TERRITORY.DEN MULIGHED FOR AT GENNEMFØRE INDIVIDUALISEREDE OG PERSONLIGE PÆDAGOGISKE INTERVENTIONER GENNEM ÅBNINGEN AF SKOLEN OM EFTERMIDDAGEN VIL BRUGEN AF MENNESKELIGE RESSOURCER I RUM OG MATERIALER GØRE DET MULIGT AT FREMME DEN FULDE SOCIALE OG UDDANNELSESMÆSSIGE INKLUSION AF HVERT BARN GENNEM ÅBNINGEN AF SKOLEN OM EFTERMIDDAGEN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VORES PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DET UNIKKE OG UGENTAGELIGE LIDENTIT AF HVERT BARN FOR AT UDVIKLE FØLELSEN AF SIKKERHED I FORHOLD TIL NYE OPLEVELSER VED AT UDVIDE FØLELSEN AF AT TILHØRE DET SOCIALE MILJØ I TERRITORY.DEN MULIGHED FOR AT GENNEMFØRE INDIVIDUALISEREDE OG PERSONLIGE PÆDAGOGISKE INTERVENTIONER GENNEM ÅBNINGEN AF SKOLEN OM EFTERMIDDAGEN VIL BRUGEN AF MENNESKELIGE RESSOURCER I RUM OG MATERIALER GØRE DET MULIGT AT FREMME DEN FULDE SOCIALE OG UDDANNELSESMÆSSIGE INKLUSION AF HVERT BARN GENNEM ÅBNINGEN AF SKOLEN OM EFTERMIDDAGEN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΟ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΚΑΙ ΑΝΕΠΑΝΆΛΗΠΤΟ LIDENTIT ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ Η ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΣΦΆΛΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΝΈΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ, ΔΙΕΥΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΤΗΣ TERRITORY.Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΙΣ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΈΣ ΏΡΕΣ Η ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΠΌΡΩΝ ΧΏΡΩΝ ΚΑΙ ΥΛΙΚΏΝ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΟ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΚΑΙ ΑΝΕΠΑΝΆΛΗΠΤΟ LIDENTIT ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ Η ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΣΦΆΛΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΝΈΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ, ΔΙΕΥΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΤΗΣ TERRITORY.Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΙΣ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΈΣ ΏΡΕΣ Η ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΠΌΡΩΝ ΧΏΡΩΝ ΚΑΙ ΥΛΙΚΏΝ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΟ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΚΑΙ ΑΝΕΠΑΝΆΛΗΠΤΟ LIDENTIT ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ Η ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΣΦΆΛΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΝΈΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ, ΔΙΕΥΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΤΗΣ TERRITORY.Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΙΣ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΈΣ ΏΡΕΣ Η ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΠΌΡΩΝ ΧΏΡΩΝ ΚΑΙ ΥΛΙΚΏΝ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠ PROJEKT IMA ZA CILJ UNAPRIJEDITI JEDINSTVEN I NEPONOVLJIV LIDENTIT SVAKOG DJETETA KAKO BI SE RAZVIO OSJEĆAJ SIGURNOSTI U SUOČAVANJU S NOVIM ISKUSTVIMA ŠIRENJEM OSJEĆAJA PRIPADNOSTI DRUŠTVENOM OKRUŽENJU TERRITORIJE. MOGUĆNOST PROVOĐENJA INDIVIDUALIZIRANIH I PERSONALIZIRANIH OBRAZOVNIH INTERVENCIJA KROZ OTVARANJE ŠKOLE U POPODNEVNIM SATIMA KORIŠTENJE LJUDSKIH RESURSA PROSTORA I MATERIJALA OMOGUĆILO BI PROMICANJE PUNE SOCIJALNE I OBRAZOVNE UKLJUČENOSTI SVAKOG DJETETA OTVARANJEM ŠKOLE U POSLIJEPODNEVNIM SATIMA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠ PROJEKT IMA ZA CILJ UNAPRIJEDITI JEDINSTVEN I NEPONOVLJIV LIDENTIT SVAKOG DJETETA KAKO BI SE RAZVIO OSJEĆAJ SIGURNOSTI U SUOČAVANJU S NOVIM ISKUSTVIMA ŠIRENJEM OSJEĆAJA PRIPADNOSTI DRUŠTVENOM OKRUŽENJU TERRITORIJE. MOGUĆNOST PROVOĐENJA INDIVIDUALIZIRANIH I PERSONALIZIRANIH OBRAZOVNIH INTERVENCIJA KROZ OTVARANJE ŠKOLE U POPODNEVNIM SATIMA KORIŠTENJE LJUDSKIH RESURSA PROSTORA I MATERIJALA OMOGUĆILO BI PROMICANJE PUNE SOCIJALNE I OBRAZOVNE UKLJUČENOSTI SVAKOG DJETETA OTVARANJEM ŠKOLE U POSLIJEPODNEVNIM SATIMA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠ PROJEKT IMA ZA CILJ UNAPRIJEDITI JEDINSTVEN I NEPONOVLJIV LIDENTIT SVAKOG DJETETA KAKO BI SE RAZVIO OSJEĆAJ SIGURNOSTI U SUOČAVANJU S NOVIM ISKUSTVIMA ŠIRENJEM OSJEĆAJA PRIPADNOSTI DRUŠTVENOM OKRUŽENJU TERRITORIJE. MOGUĆNOST PROVOĐENJA INDIVIDUALIZIRANIH I PERSONALIZIRANIH OBRAZOVNIH INTERVENCIJA KROZ OTVARANJE ŠKOLE U POPODNEVNIM SATIMA KORIŠTENJE LJUDSKIH RESURSA PROSTORA I MATERIJALA OMOGUĆILO BI PROMICANJE PUNE SOCIJALNE I OBRAZOVNE UKLJUČENOSTI SVAKOG DJETETA OTVARANJEM ŠKOLE U POSLIJEPODNEVNIM SATIMA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL NOSTRU ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE LIDENTITUL UNIC ȘI IREPETABIL AL FIECĂRUI COPIL PENTRU A DEZVOLTA SENTIMENTUL DE SECURITATE ÎN CONFRUNTAREA CU NOI EXPERIENȚE PRIN EXTINDEREA SENTIMENTULUI DE APARTENENȚĂ LA MEDIUL SOCIAL AL TERRITORIE. POSIBILITATEA DE A EFECTUA INTERVENȚII EDUCAȚIONALE INDIVIDUALIZATE ȘI PERSONALIZATE PRIN DESCHIDEREA ȘCOLII ÎN ORELE DE DUPĂ-AMIAZĂ, UTILIZAREA RESURSELOR UMANE DE SPAȚII ȘI MATERIALE AR PERMITE PROMOVAREA INCLUZIUNII SOCIALE ȘI EDUCAȚIONALE DEPLINE A FIECĂRUI COPIL PRIN DESCHIDEREA ȘCOLII DUPĂ-AMIAZA. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL NOSTRU ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE LIDENTITUL UNIC ȘI IREPETABIL AL FIECĂRUI COPIL PENTRU A DEZVOLTA SENTIMENTUL DE SECURITATE ÎN CONFRUNTAREA CU NOI EXPERIENȚE PRIN EXTINDEREA SENTIMENTULUI DE APARTENENȚĂ LA MEDIUL SOCIAL AL TERRITORIE. POSIBILITATEA DE A EFECTUA INTERVENȚII EDUCAȚIONALE INDIVIDUALIZATE ȘI PERSONALIZATE PRIN DESCHIDEREA ȘCOLII ÎN ORELE DE DUPĂ-AMIAZĂ, UTILIZAREA RESURSELOR UMANE DE SPAȚII ȘI MATERIALE AR PERMITE PROMOVAREA INCLUZIUNII SOCIALE ȘI EDUCAȚIONALE DEPLINE A FIECĂRUI COPIL PRIN DESCHIDEREA ȘCOLII DUPĂ-AMIAZA. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL NOSTRU ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE LIDENTITUL UNIC ȘI IREPETABIL AL FIECĂRUI COPIL PENTRU A DEZVOLTA SENTIMENTUL DE SECURITATE ÎN CONFRUNTAREA CU NOI EXPERIENȚE PRIN EXTINDEREA SENTIMENTULUI DE APARTENENȚĂ LA MEDIUL SOCIAL AL TERRITORIE. POSIBILITATEA DE A EFECTUA INTERVENȚII EDUCAȚIONALE INDIVIDUALIZATE ȘI PERSONALIZATE PRIN DESCHIDEREA ȘCOLII ÎN ORELE DE DUPĂ-AMIAZĂ, UTILIZAREA RESURSELOR UMANE DE SPAȚII ȘI MATERIALE AR PERMITE PROMOVAREA INCLUZIUNII SOCIALE ȘI EDUCAȚIONALE DEPLINE A FIECĂRUI COPIL PRIN DESCHIDEREA ȘCOLII DUPĂ-AMIAZA. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM NÁŠHO PROJEKTU JE POSILNIŤ JEDINEČNÚ A NEOPAKOVATEĽNÚ LIDENTIT KAŽDÉHO DIEŤAŤA S CIEĽOM ROZVÍJAŤ POCIT BEZPEČIA PRI PREKONÁVANÍ NOVÝCH SKÚSENOSTÍ ROZŠÍRENÍM POCITU SPOLUPATRIČNOSTI K SOCIÁLNEMU PROSTREDIU TERRITORY. MOŽNOSŤ VYKONÁVAŤ INDIVIDUALIZOVANÉ A PERSONALIZOVANÉ VZDELÁVACIE ZÁSAHY PROSTREDNÍCTVOM OTVORENIA ŠKOLY V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH BY VYUŽITIE ĽUDSKÝCH ZDROJOV PRIESTOROV A MATERIÁLOV UMOŽNILO PODPORIŤ PLNÉ SOCIÁLNE A VZDELÁVACIE ZAČLENENIE KAŽDÉHO DIEŤAŤA OTVORENÍM ŠKOLY V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM NÁŠHO PROJEKTU JE POSILNIŤ JEDINEČNÚ A NEOPAKOVATEĽNÚ LIDENTIT KAŽDÉHO DIEŤAŤA S CIEĽOM ROZVÍJAŤ POCIT BEZPEČIA PRI PREKONÁVANÍ NOVÝCH SKÚSENOSTÍ ROZŠÍRENÍM POCITU SPOLUPATRIČNOSTI K SOCIÁLNEMU PROSTREDIU TERRITORY. MOŽNOSŤ VYKONÁVAŤ INDIVIDUALIZOVANÉ A PERSONALIZOVANÉ VZDELÁVACIE ZÁSAHY PROSTREDNÍCTVOM OTVORENIA ŠKOLY V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH BY VYUŽITIE ĽUDSKÝCH ZDROJOV PRIESTOROV A MATERIÁLOV UMOŽNILO PODPORIŤ PLNÉ SOCIÁLNE A VZDELÁVACIE ZAČLENENIE KAŽDÉHO DIEŤAŤA OTVORENÍM ŠKOLY V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM NÁŠHO PROJEKTU JE POSILNIŤ JEDINEČNÚ A NEOPAKOVATEĽNÚ LIDENTIT KAŽDÉHO DIEŤAŤA S CIEĽOM ROZVÍJAŤ POCIT BEZPEČIA PRI PREKONÁVANÍ NOVÝCH SKÚSENOSTÍ ROZŠÍRENÍM POCITU SPOLUPATRIČNOSTI K SOCIÁLNEMU PROSTREDIU TERRITORY. MOŽNOSŤ VYKONÁVAŤ INDIVIDUALIZOVANÉ A PERSONALIZOVANÉ VZDELÁVACIE ZÁSAHY PROSTREDNÍCTVOM OTVORENIA ŠKOLY V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH BY VYUŽITIE ĽUDSKÝCH ZDROJOV PRIESTOROV A MATERIÁLOV UMOŽNILO PODPORIŤ PLNÉ SOCIÁLNE A VZDELÁVACIE ZAČLENENIE KAŽDÉHO DIEŤAŤA OTVORENÍM ŠKOLY V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT TAGĦNA GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-LIDENTIT UNIKU U LI MA JISTAX JITĦASSAR TA’ KULL TIFEL U TIFLA SABIEX JIŻVILUPPA S-SENS TA’ SIGURTÀ FIL-KONFRONT TA’ ESPERJENZI ĠODDA BILLI JWESSA’ S-SENS TA’ APPARTENENZA GĦALL-AMBJENT SOĊJALI TAL-TERRITORY.THE POSSIBBILTÀ LI JITWETTQU INTERVENTI EDUKATTIVI INDIVIDWALIZZATI U PERSONALIZZATI PERMEZZ TAL-FTUĦ TAL-ISKOLA FIS-SIGĦAT TA’ WARA NOFSINHAR L-UŻU TAR-RIŻORSI UMANI TA’ SPAZJI U MATERJALI JIPPERMETTI LI TIĠI PROMOSSA L-INKLUŻJONI SOĊJALI U EDUKATTIVA SĦIĦA TA’ KULL TIFEL/TIFLA PERMEZZ TAL-FTUĦ TAL-ISKOLA WARA NOFSINHAR. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT TAGĦNA GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-LIDENTIT UNIKU U LI MA JISTAX JITĦASSAR TA’ KULL TIFEL U TIFLA SABIEX JIŻVILUPPA S-SENS TA’ SIGURTÀ FIL-KONFRONT TA’ ESPERJENZI ĠODDA BILLI JWESSA’ S-SENS TA’ APPARTENENZA GĦALL-AMBJENT SOĊJALI TAL-TERRITORY.THE POSSIBBILTÀ LI JITWETTQU INTERVENTI EDUKATTIVI INDIVIDWALIZZATI U PERSONALIZZATI PERMEZZ TAL-FTUĦ TAL-ISKOLA FIS-SIGĦAT TA’ WARA NOFSINHAR L-UŻU TAR-RIŻORSI UMANI TA’ SPAZJI U MATERJALI JIPPERMETTI LI TIĠI PROMOSSA L-INKLUŻJONI SOĊJALI U EDUKATTIVA SĦIĦA TA’ KULL TIFEL/TIFLA PERMEZZ TAL-FTUĦ TAL-ISKOLA WARA NOFSINHAR. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT TAGĦNA GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-LIDENTIT UNIKU U LI MA JISTAX JITĦASSAR TA’ KULL TIFEL U TIFLA SABIEX JIŻVILUPPA S-SENS TA’ SIGURTÀ FIL-KONFRONT TA’ ESPERJENZI ĠODDA BILLI JWESSA’ S-SENS TA’ APPARTENENZA GĦALL-AMBJENT SOĊJALI TAL-TERRITORY.THE POSSIBBILTÀ LI JITWETTQU INTERVENTI EDUKATTIVI INDIVIDWALIZZATI U PERSONALIZZATI PERMEZZ TAL-FTUĦ TAL-ISKOLA FIS-SIGĦAT TA’ WARA NOFSINHAR L-UŻU TAR-RIŻORSI UMANI TA’ SPAZJI U MATERJALI JIPPERMETTI LI TIĠI PROMOSSA L-INKLUŻJONI SOĊJALI U EDUKATTIVA SĦIĦA TA’ KULL TIFEL/TIFLA PERMEZZ TAL-FTUĦ TAL-ISKOLA WARA NOFSINHAR. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NOSSO PROJETO VISA APRIMORAR A LIDENTIDADE ÚNICA E IRREPETÍVEL DE CADA CRIANÇA, A FIM DE DESENVOLVER O SENSO DE SEGURANÇA NO ENFRENTAMENTO DE NOVAS EXPERIÊNCIAS, AMPLIANDO O SENTIMENTO DE PERTENÇA AO AMBIENTE SOCIAL DO TERRITÓRIO.A POSSIBILIDADE DE REALIZAR INTERVENÇÕES EDUCATIVAS INDIVIDUALIZADAS E PERSONALIZADAS ATRAVÉS DA ABERTURA DA ESCOLA NAS HORAS DA TARDE O USO DE RECURSOS HUMANOS DE ESPAÇOS E MATERIAIS PERMITIRIA PROMOVER A PLENA INCLUSÃO SOCIAL E EDUCACIONAL DE CADA CRIANÇA ATRAVÉS DA ABERTURA DA ESCOLA À TARDE. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: NOSSO PROJETO VISA APRIMORAR A LIDENTIDADE ÚNICA E IRREPETÍVEL DE CADA CRIANÇA, A FIM DE DESENVOLVER O SENSO DE SEGURANÇA NO ENFRENTAMENTO DE NOVAS EXPERIÊNCIAS, AMPLIANDO O SENTIMENTO DE PERTENÇA AO AMBIENTE SOCIAL DO TERRITÓRIO.A POSSIBILIDADE DE REALIZAR INTERVENÇÕES EDUCATIVAS INDIVIDUALIZADAS E PERSONALIZADAS ATRAVÉS DA ABERTURA DA ESCOLA NAS HORAS DA TARDE O USO DE RECURSOS HUMANOS DE ESPAÇOS E MATERIAIS PERMITIRIA PROMOVER A PLENA INCLUSÃO SOCIAL E EDUCACIONAL DE CADA CRIANÇA ATRAVÉS DA ABERTURA DA ESCOLA À TARDE. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NOSSO PROJETO VISA APRIMORAR A LIDENTIDADE ÚNICA E IRREPETÍVEL DE CADA CRIANÇA, A FIM DE DESENVOLVER O SENSO DE SEGURANÇA NO ENFRENTAMENTO DE NOVAS EXPERIÊNCIAS, AMPLIANDO O SENTIMENTO DE PERTENÇA AO AMBIENTE SOCIAL DO TERRITÓRIO.A POSSIBILIDADE DE REALIZAR INTERVENÇÕES EDUCATIVAS INDIVIDUALIZADAS E PERSONALIZADAS ATRAVÉS DA ABERTURA DA ESCOLA NAS HORAS DA TARDE O USO DE RECURSOS HUMANOS DE ESPAÇOS E MATERIAIS PERMITIRIA PROMOVER A PLENA INCLUSÃO SOCIAL E EDUCACIONAL DE CADA CRIANÇA ATRAVÉS DA ABERTURA DA ESCOLA À TARDE. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEESSAMME PYRITÄÄN PARANTAMAAN JOKAISEN LAPSEN AINUTLAATUISTA JA KORVAAMATONTA LIDENTITIÄ, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ TURVALLISUUDEN TUNNETTA UUSIEN KOKEMUSTEN KOHTAAMISESSA LAAJENTAMALLA TUNNETTA KUULUMISESTA TERRITORY.THE:N SOSIAALISEEN YMPÄRISTÖÖN LAAJENTAMALLA MAHDOLLISUUTTA TOTEUTTAA YKSILÖLLISIÄ JA YKSILÖLLISIÄ KOULUTUSTOIMENPITEITÄ AVAAMALLA KOULU ILTAPÄIVÄLLÄ, JOLLOIN TILOJEN JA MATERIAALIEN HENKILÖRESURSSIEN KÄYTTÖ MAHDOLLISTAISI JOKAISEN LAPSEN TÄYDEN SOSIAALISEN JA KOULUTUKSELLISEN OSALLISUUDEN EDISTÄMISEN AVAAMALLA KOULUN ILTAPÄIVÄLLÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSAMME PYRITÄÄN PARANTAMAAN JOKAISEN LAPSEN AINUTLAATUISTA JA KORVAAMATONTA LIDENTITIÄ, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ TURVALLISUUDEN TUNNETTA UUSIEN KOKEMUSTEN KOHTAAMISESSA LAAJENTAMALLA TUNNETTA KUULUMISESTA TERRITORY.THE:N SOSIAALISEEN YMPÄRISTÖÖN LAAJENTAMALLA MAHDOLLISUUTTA TOTEUTTAA YKSILÖLLISIÄ JA YKSILÖLLISIÄ KOULUTUSTOIMENPITEITÄ AVAAMALLA KOULU ILTAPÄIVÄLLÄ, JOLLOIN TILOJEN JA MATERIAALIEN HENKILÖRESURSSIEN KÄYTTÖ MAHDOLLISTAISI JOKAISEN LAPSEN TÄYDEN SOSIAALISEN JA KOULUTUKSELLISEN OSALLISUUDEN EDISTÄMISEN AVAAMALLA KOULUN ILTAPÄIVÄLLÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEESSAMME PYRITÄÄN PARANTAMAAN JOKAISEN LAPSEN AINUTLAATUISTA JA KORVAAMATONTA LIDENTITIÄ, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ TURVALLISUUDEN TUNNETTA UUSIEN KOKEMUSTEN KOHTAAMISESSA LAAJENTAMALLA TUNNETTA KUULUMISESTA TERRITORY.THE:N SOSIAALISEEN YMPÄRISTÖÖN LAAJENTAMALLA MAHDOLLISUUTTA TOTEUTTAA YKSILÖLLISIÄ JA YKSILÖLLISIÄ KOULUTUSTOIMENPITEITÄ AVAAMALLA KOULU ILTAPÄIVÄLLÄ, JOLLOIN TILOJEN JA MATERIAALIEN HENKILÖRESURSSIEN KÄYTTÖ MAHDOLLISTAISI JOKAISEN LAPSEN TÄYDEN SOSIAALISEN JA KOULUTUKSELLISEN OSALLISUUDEN EDISTÄMISEN AVAAMALLA KOULUN ILTAPÄIVÄLLÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NASZ PROJEKT MA NA CELU WZMOCNIENIE UNIKALNEGO I NIEPOWTARZALNEGO LIDENTIT KAŻDEGO DZIECKA, ABY ROZWIJAĆ POCZUCIE BEZPIECZEŃSTWA W OBLICZU NOWYCH DOŚWIADCZEŃ POPRZEZ ROZSZERZENIE POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO ŚRODOWISKA SPOŁECZNEGO TERRITORY.THE MOŻLIWOŚĆ PRZEPROWADZENIA ZINDYWIDUALIZOWANYCH I ZINDYWIDUALIZOWANYCH INTERWENCJI EDUKACYJNYCH POPRZEZ OTWARCIE SZKOŁY W GODZINACH POPOŁUDNIOWYCH WYKORZYSTANIE ZASOBÓW LUDZKICH PRZESTRZENI I MATERIAŁÓW POZWOLI NA PROMOWANIE PEŁNEJ INTEGRACJI SPOŁECZNEJ I EDUKACYJNEJ KAŻDEGO DZIECKA POPRZEZ OTWARCIE SZKOŁY W GODZINACH POPOŁUDNIOWYCH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: NASZ PROJEKT MA NA CELU WZMOCNIENIE UNIKALNEGO I NIEPOWTARZALNEGO LIDENTIT KAŻDEGO DZIECKA, ABY ROZWIJAĆ POCZUCIE BEZPIECZEŃSTWA W OBLICZU NOWYCH DOŚWIADCZEŃ POPRZEZ ROZSZERZENIE POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO ŚRODOWISKA SPOŁECZNEGO TERRITORY.THE MOŻLIWOŚĆ PRZEPROWADZENIA ZINDYWIDUALIZOWANYCH I ZINDYWIDUALIZOWANYCH INTERWENCJI EDUKACYJNYCH POPRZEZ OTWARCIE SZKOŁY W GODZINACH POPOŁUDNIOWYCH WYKORZYSTANIE ZASOBÓW LUDZKICH PRZESTRZENI I MATERIAŁÓW POZWOLI NA PROMOWANIE PEŁNEJ INTEGRACJI SPOŁECZNEJ I EDUKACYJNEJ KAŻDEGO DZIECKA POPRZEZ OTWARCIE SZKOŁY W GODZINACH POPOŁUDNIOWYCH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NASZ PROJEKT MA NA CELU WZMOCNIENIE UNIKALNEGO I NIEPOWTARZALNEGO LIDENTIT KAŻDEGO DZIECKA, ABY ROZWIJAĆ POCZUCIE BEZPIECZEŃSTWA W OBLICZU NOWYCH DOŚWIADCZEŃ POPRZEZ ROZSZERZENIE POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO ŚRODOWISKA SPOŁECZNEGO TERRITORY.THE MOŻLIWOŚĆ PRZEPROWADZENIA ZINDYWIDUALIZOWANYCH I ZINDYWIDUALIZOWANYCH INTERWENCJI EDUKACYJNYCH POPRZEZ OTWARCIE SZKOŁY W GODZINACH POPOŁUDNIOWYCH WYKORZYSTANIE ZASOBÓW LUDZKICH PRZESTRZENI I MATERIAŁÓW POZWOLI NA PROMOWANIE PEŁNEJ INTEGRACJI SPOŁECZNEJ I EDUKACYJNEJ KAŻDEGO DZIECKA POPRZEZ OTWARCIE SZKOŁY W GODZINACH POPOŁUDNIOWYCH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAŠ PROJEKT JE NAMENJEN KREPITVI EDINSTVENEGA IN NEPONOVLJIVEGA LIDENTITA VSAKEGA OTROKA, DA BI RAZVILI OBČUTEK VARNOSTI PRI SOOČANJU Z NOVIMI IZKUŠNJAMI Z RAZŠIRITVIJO OBČUTKA PRIPADNOSTI SOCIALNEMU OKOLJU TERRITORY.THE MOŽNOST IZVAJANJA INDIVIDUALIZIRANIH IN INDIVIDUALIZIRANIH IZOBRAŽEVALNIH INTERVENCIJ Z ODPRTJEM ŠOLE V POPOLDANSKIH URAH, UPORABA ČLOVEŠKIH VIROV PROSTOROV IN MATERIALOV BI OMOGOČILA SPODBUJANJE POLNE SOCIALNE IN IZOBRAŽEVALNE VKLJUČENOSTI VSAKEGA OTROKA Z ODPRTJEM ŠOLE V POPOLDANSKIH URAH. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠ PROJEKT JE NAMENJEN KREPITVI EDINSTVENEGA IN NEPONOVLJIVEGA LIDENTITA VSAKEGA OTROKA, DA BI RAZVILI OBČUTEK VARNOSTI PRI SOOČANJU Z NOVIMI IZKUŠNJAMI Z RAZŠIRITVIJO OBČUTKA PRIPADNOSTI SOCIALNEMU OKOLJU TERRITORY.THE MOŽNOST IZVAJANJA INDIVIDUALIZIRANIH IN INDIVIDUALIZIRANIH IZOBRAŽEVALNIH INTERVENCIJ Z ODPRTJEM ŠOLE V POPOLDANSKIH URAH, UPORABA ČLOVEŠKIH VIROV PROSTOROV IN MATERIALOV BI OMOGOČILA SPODBUJANJE POLNE SOCIALNE IN IZOBRAŽEVALNE VKLJUČENOSTI VSAKEGA OTROKA Z ODPRTJEM ŠOLE V POPOLDANSKIH URAH. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAŠ PROJEKT JE NAMENJEN KREPITVI EDINSTVENEGA IN NEPONOVLJIVEGA LIDENTITA VSAKEGA OTROKA, DA BI RAZVILI OBČUTEK VARNOSTI PRI SOOČANJU Z NOVIMI IZKUŠNJAMI Z RAZŠIRITVIJO OBČUTKA PRIPADNOSTI SOCIALNEMU OKOLJU TERRITORY.THE MOŽNOST IZVAJANJA INDIVIDUALIZIRANIH IN INDIVIDUALIZIRANIH IZOBRAŽEVALNIH INTERVENCIJ Z ODPRTJEM ŠOLE V POPOLDANSKIH URAH, UPORABA ČLOVEŠKIH VIROV PROSTOROV IN MATERIALOV BI OMOGOČILA SPODBUJANJE POLNE SOCIALNE IN IZOBRAŽEVALNE VKLJUČENOSTI VSAKEGA OTROKA Z ODPRTJEM ŠOLE V POPOLDANSKIH URAH. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM NAŠEHO PROJEKTU JE ZVÝŠIT JEDINEČNÝ A NEOPAKOVATELNÝ LIDENTIT KAŽDÉHO DÍTĚTE S CÍLEM ROZVÍJET POCIT BEZPEČÍ V ČELE S NOVÝMI ZKUŠENOSTMI ROZŠÍŘENÍM POCITU SOUNÁLEŽITOSTI SE SOCIÁLNÍM PROSTŘEDÍM TERRITORY.MOŽNOST PROVÁDĚT INDIVIDUALIZOVANÉ A INDIVIDUALIZOVANÉ VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE PROSTŘEDNICTVÍM OTEVŘENÍ ŠKOLY V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH BY VYUŽITÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ PROSTORŮ A MATERIÁLŮ UMOŽNILO PODPOŘIT PLNÉ SOCIÁLNÍ A VZDĚLÁVACÍ ZAČLENĚNÍ KAŽDÉHO DÍTĚTE OTEVŘENÍM ŠKOLY V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM NAŠEHO PROJEKTU JE ZVÝŠIT JEDINEČNÝ A NEOPAKOVATELNÝ LIDENTIT KAŽDÉHO DÍTĚTE S CÍLEM ROZVÍJET POCIT BEZPEČÍ V ČELE S NOVÝMI ZKUŠENOSTMI ROZŠÍŘENÍM POCITU SOUNÁLEŽITOSTI SE SOCIÁLNÍM PROSTŘEDÍM TERRITORY.MOŽNOST PROVÁDĚT INDIVIDUALIZOVANÉ A INDIVIDUALIZOVANÉ VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE PROSTŘEDNICTVÍM OTEVŘENÍ ŠKOLY V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH BY VYUŽITÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ PROSTORŮ A MATERIÁLŮ UMOŽNILO PODPOŘIT PLNÉ SOCIÁLNÍ A VZDĚLÁVACÍ ZAČLENĚNÍ KAŽDÉHO DÍTĚTE OTEVŘENÍM ŠKOLY V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM NAŠEHO PROJEKTU JE ZVÝŠIT JEDINEČNÝ A NEOPAKOVATELNÝ LIDENTIT KAŽDÉHO DÍTĚTE S CÍLEM ROZVÍJET POCIT BEZPEČÍ V ČELE S NOVÝMI ZKUŠENOSTMI ROZŠÍŘENÍM POCITU SOUNÁLEŽITOSTI SE SOCIÁLNÍM PROSTŘEDÍM TERRITORY.MOŽNOST PROVÁDĚT INDIVIDUALIZOVANÉ A INDIVIDUALIZOVANÉ VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE PROSTŘEDNICTVÍM OTEVŘENÍ ŠKOLY V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH BY VYUŽITÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ PROSTORŮ A MATERIÁLŮ UMOŽNILO PODPOŘIT PLNÉ SOCIÁLNÍ A VZDĚLÁVACÍ ZAČLENĚNÍ KAŽDÉHO DÍTĚTE OTEVŘENÍM ŠKOLY V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSŲ PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI UNIKALŲ IR NEPAKARTOJAMĄ KIEKVIENO VAIKO LIDENTITĄ, SIEKIANT UGDYTI SAUGUMO JAUSMĄ SUSIDŪRUS SU NAUJA PATIRTIMI, IŠPLEČIANT PRIKLAUSYMO TERRITORY.THE SOCIALINEI APLINKAI JAUSMĄ IŠPLEČIANT INDIVIDUALIZUOTAS IR INDIVIDUALIZUOTAS ŠVIETIMO INTERVENCINES INTERVENCIJAS PER MOKYKLOS ATIDARYMĄ PO PIETŲ, NAUDOJANT ERDVĖS IR MEDŽIAGOS ŽMOGIŠKUOSIUS IŠTEKLIUS BŪTŲ GALIMA SKATINTI VISAPUSIŠKĄ KIEKVIENO VAIKO SOCIALINĘ IR ŠVIEČIAMĄJĄ ĮTRAUKTĮ PER MOKYKLOS ATIDARYMĄ PO PIETŲ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI UNIKALŲ IR NEPAKARTOJAMĄ KIEKVIENO VAIKO LIDENTITĄ, SIEKIANT UGDYTI SAUGUMO JAUSMĄ SUSIDŪRUS SU NAUJA PATIRTIMI, IŠPLEČIANT PRIKLAUSYMO TERRITORY.THE SOCIALINEI APLINKAI JAUSMĄ IŠPLEČIANT INDIVIDUALIZUOTAS IR INDIVIDUALIZUOTAS ŠVIETIMO INTERVENCINES INTERVENCIJAS PER MOKYKLOS ATIDARYMĄ PO PIETŲ, NAUDOJANT ERDVĖS IR MEDŽIAGOS ŽMOGIŠKUOSIUS IŠTEKLIUS BŪTŲ GALIMA SKATINTI VISAPUSIŠKĄ KIEKVIENO VAIKO SOCIALINĘ IR ŠVIEČIAMĄJĄ ĮTRAUKTĮ PER MOKYKLOS ATIDARYMĄ PO PIETŲ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI UNIKALŲ IR NEPAKARTOJAMĄ KIEKVIENO VAIKO LIDENTITĄ, SIEKIANT UGDYTI SAUGUMO JAUSMĄ SUSIDŪRUS SU NAUJA PATIRTIMI, IŠPLEČIANT PRIKLAUSYMO TERRITORY.THE SOCIALINEI APLINKAI JAUSMĄ IŠPLEČIANT INDIVIDUALIZUOTAS IR INDIVIDUALIZUOTAS ŠVIETIMO INTERVENCINES INTERVENCIJAS PER MOKYKLOS ATIDARYMĄ PO PIETŲ, NAUDOJANT ERDVĖS IR MEDŽIAGOS ŽMOGIŠKUOSIUS IŠTEKLIUS BŪTŲ GALIMA SKATINTI VISAPUSIŠKĄ KIEKVIENO VAIKO SOCIALINĘ IR ŠVIEČIAMĄJĄ ĮTRAUKTĮ PER MOKYKLOS ATIDARYMĄ PO PIETŲ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSU PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT KATRA BĒRNA UNIKĀLO UN NEATKĀRTOJAMO LIDENTIT, LAI ATTĪSTĪTU DROŠĪBAS SAJŪTU, SASKAROTIES AR JAUNU PIEREDZI, PAPLAŠINOT PIEDERĪBAS SAJŪTU TERRITORY SOCIĀLAJAI VIDEI. IESPĒJA VEIKT INDIVIDUALIZĒTUS UN PERSONALIZĒTUS IZGLĪTĪBAS PASĀKUMUS, ATVEROT SKOLU PĒCPUSDIENAS STUNDĀS, IZMANTOJOT TELPU UN MATERIĀLU CILVĒKRESURSUS, ĻAUTU VEICINĀT KATRA BĒRNA PILNĪGU SOCIĀLO UN IZGLĪTOJOŠO IEKĻAUŠANU, ATVEROT SKOLU PĒCPUSDIENĀ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT KATRA BĒRNA UNIKĀLO UN NEATKĀRTOJAMO LIDENTIT, LAI ATTĪSTĪTU DROŠĪBAS SAJŪTU, SASKAROTIES AR JAUNU PIEREDZI, PAPLAŠINOT PIEDERĪBAS SAJŪTU TERRITORY SOCIĀLAJAI VIDEI. IESPĒJA VEIKT INDIVIDUALIZĒTUS UN PERSONALIZĒTUS IZGLĪTĪBAS PASĀKUMUS, ATVEROT SKOLU PĒCPUSDIENAS STUNDĀS, IZMANTOJOT TELPU UN MATERIĀLU CILVĒKRESURSUS, ĻAUTU VEICINĀT KATRA BĒRNA PILNĪGU SOCIĀLO UN IZGLĪTOJOŠO IEKĻAUŠANU, ATVEROT SKOLU PĒCPUSDIENĀ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT KATRA BĒRNA UNIKĀLO UN NEATKĀRTOJAMO LIDENTIT, LAI ATTĪSTĪTU DROŠĪBAS SAJŪTU, SASKAROTIES AR JAUNU PIEREDZI, PAPLAŠINOT PIEDERĪBAS SAJŪTU TERRITORY SOCIĀLAJAI VIDEI. IESPĒJA VEIKT INDIVIDUALIZĒTUS UN PERSONALIZĒTUS IZGLĪTĪBAS PASĀKUMUS, ATVEROT SKOLU PĒCPUSDIENAS STUNDĀS, IZMANTOJOT TELPU UN MATERIĀLU CILVĒKRESURSUS, ĻAUTU VEICINĀT KATRA BĒRNA PILNĪGU SOCIĀLO UN IZGLĪTOJOŠO IEKĻAUŠANU, ATVEROT SKOLU PĒCPUSDIENĀ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
НАШИЯТ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ УНИКАЛНИЯ И НЕПОВТОРИМ ЛИДЕНТИТ НА ВСЯКО ДЕТЕ, ЗА ДА РАЗВИЕ ЧУВСТВОТО ЗА СИГУРНОСТ В ПОСРЕЩАНЕТО НА НОВИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ ЧРЕЗ РАЗШИРЯВАНЕ НА ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ СОЦИАЛНАТА СРЕДА НА ТЕРИТОРИЯ. ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ И ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЧРЕЗ ОТВАРЯНЕ НА УЧИЛИЩЕТО В СЛЕДОБЕДНИТЕ ЧАСОВЕ, ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ОТ ПРОСТРАНСТВА И МАТЕРИАЛИ ЩЕ ПОЗВОЛИ ДА СЕ НАСЪРЧИ ПЪЛНОТО СОЦИАЛНО И ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРИОБЩАВАНЕ НА ВСЯКО ДЕТЕ ЧРЕЗ ОТКРИВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО СЛЕДОБЕД. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: НАШИЯТ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ УНИКАЛНИЯ И НЕПОВТОРИМ ЛИДЕНТИТ НА ВСЯКО ДЕТЕ, ЗА ДА РАЗВИЕ ЧУВСТВОТО ЗА СИГУРНОСТ В ПОСРЕЩАНЕТО НА НОВИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ ЧРЕЗ РАЗШИРЯВАНЕ НА ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ СОЦИАЛНАТА СРЕДА НА ТЕРИТОРИЯ. ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ И ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЧРЕЗ ОТВАРЯНЕ НА УЧИЛИЩЕТО В СЛЕДОБЕДНИТЕ ЧАСОВЕ, ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ОТ ПРОСТРАНСТВА И МАТЕРИАЛИ ЩЕ ПОЗВОЛИ ДА СЕ НАСЪРЧИ ПЪЛНОТО СОЦИАЛНО И ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРИОБЩАВАНЕ НА ВСЯКО ДЕТЕ ЧРЕЗ ОТКРИВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО СЛЕДОБЕД. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: НАШИЯТ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ УНИКАЛНИЯ И НЕПОВТОРИМ ЛИДЕНТИТ НА ВСЯКО ДЕТЕ, ЗА ДА РАЗВИЕ ЧУВСТВОТО ЗА СИГУРНОСТ В ПОСРЕЩАНЕТО НА НОВИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ ЧРЕЗ РАЗШИРЯВАНЕ НА ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ СОЦИАЛНАТА СРЕДА НА ТЕРИТОРИЯ. ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ И ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЧРЕЗ ОТВАРЯНЕ НА УЧИЛИЩЕТО В СЛЕДОБЕДНИТЕ ЧАСОВЕ, ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ОТ ПРОСТРАНСТВА И МАТЕРИАЛИ ЩЕ ПОЗВОЛИ ДА СЕ НАСЪРЧИ ПЪЛНОТО СОЦИАЛНО И ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРИОБЩАВАНЕ НА ВСЯКО ДЕТЕ ЧРЕЗ ОТКРИВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО СЛЕДОБЕД. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTÜNK CÉLJA, HOGY MINDEN GYERMEK EGYEDI ÉS MEGISMÉTELHETETLEN LIDENTIT-JÉT NÖVELJE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TERRITORY TÁRSADALMI KÖRNYEZETÉHEZ VALÓ TARTOZÁS ÉRZÉSÉNEK KISZÉLESÍTÉSÉVEL FEJLESSZE A BIZTONSÁGÉRZETET AZ ÚJ ÉLMÉNYEKKEL SZEMBEN.AZ EGYÉNI ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOK LEHETŐSÉGÉNEK AZ ISKOLA DÉLUTÁNI MEGNYITÁSÁVAL AZ EMBERI ERŐFORRÁSOK ÉS ANYAGOK FELHASZNÁLÁSA LEHETŐVÉ TENNÉ MINDEN GYERMEK TELJES TÁRSADALMI ÉS OKTATÁSI BEFOGADÁSÁT AZ ISKOLA DÉLUTÁNI MEGNYITÁSÁVAL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTÜNK CÉLJA, HOGY MINDEN GYERMEK EGYEDI ÉS MEGISMÉTELHETETLEN LIDENTIT-JÉT NÖVELJE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TERRITORY TÁRSADALMI KÖRNYEZETÉHEZ VALÓ TARTOZÁS ÉRZÉSÉNEK KISZÉLESÍTÉSÉVEL FEJLESSZE A BIZTONSÁGÉRZETET AZ ÚJ ÉLMÉNYEKKEL SZEMBEN.AZ EGYÉNI ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOK LEHETŐSÉGÉNEK AZ ISKOLA DÉLUTÁNI MEGNYITÁSÁVAL AZ EMBERI ERŐFORRÁSOK ÉS ANYAGOK FELHASZNÁLÁSA LEHETŐVÉ TENNÉ MINDEN GYERMEK TELJES TÁRSADALMI ÉS OKTATÁSI BEFOGADÁSÁT AZ ISKOLA DÉLUTÁNI MEGNYITÁSÁVAL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTÜNK CÉLJA, HOGY MINDEN GYERMEK EGYEDI ÉS MEGISMÉTELHETETLEN LIDENTIT-JÉT NÖVELJE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TERRITORY TÁRSADALMI KÖRNYEZETÉHEZ VALÓ TARTOZÁS ÉRZÉSÉNEK KISZÉLESÍTÉSÉVEL FEJLESSZE A BIZTONSÁGÉRZETET AZ ÚJ ÉLMÉNYEKKEL SZEMBEN.AZ EGYÉNI ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOK LEHETŐSÉGÉNEK AZ ISKOLA DÉLUTÁNI MEGNYITÁSÁVAL AZ EMBERI ERŐFORRÁSOK ÉS ANYAGOK FELHASZNÁLÁSA LEHETŐVÉ TENNÉ MINDEN GYERMEK TELJES TÁRSADALMI ÉS OKTATÁSI BEFOGADÁSÁT AZ ISKOLA DÉLUTÁNI MEGNYITÁSÁVAL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR DTIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR LIDENTIT UATHÚIL AGUS DOCHLOÍTE GACH PÁISTE D’FHONN TUISCINT NA SLÁNDÁLA A FHORBAIRT AGUS AGHAIDH Á TABHAIRT AR EISPÉIRIS NUA TRÍ LEATHNÚ A DHÉANAMH AR AN TUISCINT GO MBAINEANN SIAD LE TIMPEALLACHT SHÓISIALTA AN TERRITORY.THE GO BHFÉADFAÍ IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHASÚLA AONAIR AGUS PEARSANTAITHE A DHÉANAMH TRÍD AN SCOIL A OSCAILT AR UAIREANTA IARNÓIN TRÍ ACMHAINNÍ DAONNA SPÁSANNA AGUS ÁBHAIR A ÚSÁID CHUN CUIMSIÚ IOMLÁN SÓISIALTA AGUS OIDEACHASÚIL GACH LINBH A CHUR CHUN CINN TRÍ OSCAILT NA SCOILE SAN IARNÓIN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR DTIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR LIDENTIT UATHÚIL AGUS DOCHLOÍTE GACH PÁISTE D’FHONN TUISCINT NA SLÁNDÁLA A FHORBAIRT AGUS AGHAIDH Á TABHAIRT AR EISPÉIRIS NUA TRÍ LEATHNÚ A DHÉANAMH AR AN TUISCINT GO MBAINEANN SIAD LE TIMPEALLACHT SHÓISIALTA AN TERRITORY.THE GO BHFÉADFAÍ IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHASÚLA AONAIR AGUS PEARSANTAITHE A DHÉANAMH TRÍD AN SCOIL A OSCAILT AR UAIREANTA IARNÓIN TRÍ ACMHAINNÍ DAONNA SPÁSANNA AGUS ÁBHAIR A ÚSÁID CHUN CUIMSIÚ IOMLÁN SÓISIALTA AGUS OIDEACHASÚIL GACH LINBH A CHUR CHUN CINN TRÍ OSCAILT NA SCOILE SAN IARNÓIN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR DTIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR LIDENTIT UATHÚIL AGUS DOCHLOÍTE GACH PÁISTE D’FHONN TUISCINT NA SLÁNDÁLA A FHORBAIRT AGUS AGHAIDH Á TABHAIRT AR EISPÉIRIS NUA TRÍ LEATHNÚ A DHÉANAMH AR AN TUISCINT GO MBAINEANN SIAD LE TIMPEALLACHT SHÓISIALTA AN TERRITORY.THE GO BHFÉADFAÍ IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHASÚLA AONAIR AGUS PEARSANTAITHE A DHÉANAMH TRÍD AN SCOIL A OSCAILT AR UAIREANTA IARNÓIN TRÍ ACMHAINNÍ DAONNA SPÁSANNA AGUS ÁBHAIR A ÚSÁID CHUN CUIMSIÚ IOMLÁN SÓISIALTA AGUS OIDEACHASÚIL GACH LINBH A CHUR CHUN CINN TRÍ OSCAILT NA SCOILE SAN IARNÓIN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VÅRT PROJEKT SYFTAR TILL ATT STÄRKA VARJE BARNS UNIKA OCH OREPEATABLE LIDENTIT FÖR ATT UTVECKLA KÄNSLAN AV TRYGGHET I ATT MÖTA NYA ERFARENHETER GENOM ATT BREDDA KÄNSLAN AV ATT TILLHÖRA DEN SOCIALA MILJÖN I TERRITORY.MÖJLIGHETEN ATT GENOMFÖRA INDIVIDANPASSADE OCH INDIVIDANPASSADE PEDAGOGISKA INTERVENTIONER GENOM ATT ÖPPNA SKOLAN PÅ EFTERMIDDAGSTID SKULLE ANVÄNDNINGEN AV MÄNSKLIGA RESURSER AV UTRYMMEN OCH MATERIAL GÖRA DET MÖJLIGT ATT FRÄMJA VARJE BARNS FULLSTÄNDIGA SOCIALA OCH PEDAGOGISKA INKLUDERING GENOM ÖPPNANDET AV SKOLAN PÅ EFTERMIDDAGEN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VÅRT PROJEKT SYFTAR TILL ATT STÄRKA VARJE BARNS UNIKA OCH OREPEATABLE LIDENTIT FÖR ATT UTVECKLA KÄNSLAN AV TRYGGHET I ATT MÖTA NYA ERFARENHETER GENOM ATT BREDDA KÄNSLAN AV ATT TILLHÖRA DEN SOCIALA MILJÖN I TERRITORY.MÖJLIGHETEN ATT GENOMFÖRA INDIVIDANPASSADE OCH INDIVIDANPASSADE PEDAGOGISKA INTERVENTIONER GENOM ATT ÖPPNA SKOLAN PÅ EFTERMIDDAGSTID SKULLE ANVÄNDNINGEN AV MÄNSKLIGA RESURSER AV UTRYMMEN OCH MATERIAL GÖRA DET MÖJLIGT ATT FRÄMJA VARJE BARNS FULLSTÄNDIGA SOCIALA OCH PEDAGOGISKA INKLUDERING GENOM ÖPPNANDET AV SKOLAN PÅ EFTERMIDDAGEN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VÅRT PROJEKT SYFTAR TILL ATT STÄRKA VARJE BARNS UNIKA OCH OREPEATABLE LIDENTIT FÖR ATT UTVECKLA KÄNSLAN AV TRYGGHET I ATT MÖTA NYA ERFARENHETER GENOM ATT BREDDA KÄNSLAN AV ATT TILLHÖRA DEN SOCIALA MILJÖN I TERRITORY.MÖJLIGHETEN ATT GENOMFÖRA INDIVIDANPASSADE OCH INDIVIDANPASSADE PEDAGOGISKA INTERVENTIONER GENOM ATT ÖPPNA SKOLAN PÅ EFTERMIDDAGSTID SKULLE ANVÄNDNINGEN AV MÄNSKLIGA RESURSER AV UTRYMMEN OCH MATERIAL GÖRA DET MÖJLIGT ATT FRÄMJA VARJE BARNS FULLSTÄNDIGA SOCIALA OCH PEDAGOGISKA INKLUDERING GENOM ÖPPNANDET AV SKOLAN PÅ EFTERMIDDAGEN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEIE PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA IGA LAPSE AINULAADSET JA VAIELDAMATUT LIDENTITI, ET ARENDADA TURVATUNNET UUTE KOGEMUSTEGA SILMITSI SEISTES, LAIENDADES TERRITORY SOTSIAALSESSE KESKKONDA KUULUMISE TUNNET.THE VÕIMALUS VIIA LÄBI INDIVIDUAALSEID JA PERSONAALSEID HARIDUSALASEID SEKKUMISI KOOLI AVAMISE KAUDU PÄRASTLÕUNASEL AJAL, KUI RUUMID JA MATERJALID KASUTAVAD INIMRESSURSSE, MIS VÕIMALDAKS EDENDADA IGA LAPSE TÄIELIKKU SOTSIAALSET JA HARIDUSLIKKU KAASATUST KOOLI AVAMISE KAUDU PÄRASTLÕUNAL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA IGA LAPSE AINULAADSET JA VAIELDAMATUT LIDENTITI, ET ARENDADA TURVATUNNET UUTE KOGEMUSTEGA SILMITSI SEISTES, LAIENDADES TERRITORY SOTSIAALSESSE KESKKONDA KUULUMISE TUNNET.THE VÕIMALUS VIIA LÄBI INDIVIDUAALSEID JA PERSONAALSEID HARIDUSALASEID SEKKUMISI KOOLI AVAMISE KAUDU PÄRASTLÕUNASEL AJAL, KUI RUUMID JA MATERJALID KASUTAVAD INIMRESSURSSE, MIS VÕIMALDAKS EDENDADA IGA LAPSE TÄIELIKKU SOTSIAALSET JA HARIDUSLIKKU KAASATUST KOOLI AVAMISE KAUDU PÄRASTLÕUNAL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA IGA LAPSE AINULAADSET JA VAIELDAMATUT LIDENTITI, ET ARENDADA TURVATUNNET UUTE KOGEMUSTEGA SILMITSI SEISTES, LAIENDADES TERRITORY SOTSIAALSESSE KESKKONDA KUULUMISE TUNNET.THE VÕIMALUS VIIA LÄBI INDIVIDUAALSEID JA PERSONAALSEID HARIDUSALASEID SEKKUMISI KOOLI AVAMISE KAUDU PÄRASTLÕUNASEL AJAL, KUI RUUMID JA MATERJALID KASUTAVAD INIMRESSURSSE, MIS VÕIMALDAKS EDENDADA IGA LAPSE TÄIELIKKU SOTSIAALSET JA HARIDUSLIKKU KAASATUST KOOLI AVAMISE KAUDU PÄRASTLÕUNAL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Ravenna / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CASTEL BOLOGNESE | |||||||||||||||
| Property / location (string): CASTEL BOLOGNESE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
23,436.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 23,436.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
14,061.59 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 14,061.59 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:07, 8 April 2023
Project Q451741 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DISCOVER STRENGTHENING INCLUDE |
Project Q451741 in Italy |
Statements
14,061.59 Euro
0 references
23,436.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
17 March 2018
0 references
1 June 2019
0 references
30 June 2019
0 references
I.C "BASSI C."- CASTELBOLOGNESE
0 references
44°19'13.76"N, 11°47'57.34"E
0 references
IL NOSTRO PROGETTO SI PROPONE DI POTENZIARE LIDENTIT UNICA ED IRRIPETIBILE DI OGNI BAMBINO AFFINCH SVILUPPI IL SENSO DI SICUREZZA NELLAFFRONTARE ESPERIENZE NUOVE AMPLIANDO IL SENSO DI APPARTENENZA ALLAMBIENTE SOCIALE DEL TERRITORIO.LA POSSIBILIT DI EFFETTUARE INTERVENTI EDUCATIVI INDIVIDUALIZZATI E PERSONALIZZATI ATTRAVERSO LAPERTURA DELLA SCUOLA IN ORARIO POMERIDIANO LUTILIZZO DI RISORSE UMANE DI SPAZI E DI MATERIALI PERMETTEREBBE DI FAVORIRE LA PIENA INCLUSIONE SOCIALE ED EDUCATIVA DI OGNI BAMBINO.CON LA REALIZZAZIONE DI PERCORSI AGGIUNTIVI DI FORMAZIONE PREVISTI IN QUESTO PROGETTO LA SCUOLA SI PROPONE DI POTENZIARE LE COMPETENZE DI BASE DI ITALIANO MATEMATICA E INGLESE RAFFORZANDO APPRENDIMENTI LINGUISTICI ESPRESSIVI RELAZIONALI E CREATIVI AL FINE DI RIMUOVERE LE CAUSE CHE PRODUCONO LINSUCCESSO E LESCLUSIONE DI PARTE DELLA POPOLAZIONE SCOLASTICA. (Italian)
0 references
OUR PROJECT AIMS TO ENHANCE THE UNIQUE AND UNREPEATABLE LIDENTIT OF EVERY CHILD IN ORDER TO DEVELOP THE SENSE OF SECURITY IN FACING NEW EXPERIENCES BY WIDENING THE SENSE OF BELONGING TO THE SOCIAL ENVIRONMENT OF THE TERRITORY.THE POSSIBILITY OF CARRYING OUT INDIVIDUALISED AND PERSONALISED EDUCATIONAL INTERVENTIONS THROUGH THE OPENING OF THE SCHOOL ON AFTERNOON HOURS THE USE OF HUMAN RESOURCES OF SPACES AND MATERIALS WOULD ALLOW TO PROMOTE THE FULL SOCIAL AND EDUCATIONAL INCLUSION OF EACH CHILD THROUGH THE OPENING OF THE SCHOOL IN THE AFTERNOON. (English)
9 November 2020
0 references
NOTRE PROJET VISE À RENFORCER L’IDENTITÉ UNIQUE ET INÉBRANLABLE DE CHAQUE ENFANT AFIN DE DÉVELOPPER LE SENS DE LA SÉCURITÉ DANS LE TRAITEMENT DE NOUVELLES EXPÉRIENCES EN ÉLARGISSANT LE SENTIMENT D’APPARTENANCE À L’ENVIRONNEMENT SOCIAL DU TERRITORIO.LA POSSIBILITÉ D’EFFECTUER DES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES INDIVIDUALISÉES ET PERSONNALISÉES À TRAVERS L’OUVERTURE DE L’ÉCOLE DANS LES HEURES DE L’APRÈS-MIDI L’UTILISATION DES RESSOURCES HUMAINES DES ESPACES ET DU MATÉRIEL PERMETTRAIT DE PROMOUVOIR L’INCLUSION SOCIALE ET ÉDUCATIVE COMPLÈTE DE CHAQUE ENFANT. (French)
8 December 2021
0 references
UNSER PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE EINZIGARTIGE UND UNWIEDERHOLBARE IDENTITÄT JEDES KINDES ZU VERBESSERN, UM DAS GEFÜHL DER SICHERHEIT IM UMGANG MIT NEUEN ERFAHRUNGEN ZU ENTWICKELN, DIE DAS GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT ZUM SOZIALEN UMFELD DER TERRITORIO ERWEITERN.DIE MÖGLICHKEIT, INDIVIDUALISIERTE UND PERSONALISIERTE BILDUNGSINTERVENTIONEN DURCH DIE ERÖFFNUNG DER SCHULE IN DEN NACHMITTAGSSTUNDEN DURCHZUFÜHREN, WÜRDE DIE NUTZUNG DER MENSCHLICHEN RESSOURCEN VON RÄUMEN UND MATERIALIEN ERMÖGLICHEN, DIE VOLLSTÄNDIGE SOZIALE UND PÄDAGOGISCHE INKLUSION JEDES CHILD ZU FÖRDERN. (German)
17 December 2021
0 references
ONS PROJECT IS GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE UNIEKE EN ONHERHAALBARE IDENTITEIT VAN ELK KIND OM HET GEVOEL VAN VEILIGHEID TE ONTWIKKELEN BIJ HET OMGAAN MET NIEUWE ERVARINGEN DIE HET GEVOEL VAN BEHOREN TOT DE SOCIALE OMGEVING VAN DE TERRITORIO VERGROTEN.DAT DE MOGELIJKHEID OM GEÏNDIVIDUALISEERDE EN GEPERSONALISEERDE ONDERWIJSINTERVENTIES UIT TE VOEREN DOOR DE OPENING VAN DE SCHOOL IN DE MIDDAGUREN, HET GEBRUIK VAN MENSELIJKE HULPBRONNEN VAN RUIMTEN EN MATERIALEN HET MOGELIJK ZOU MAKEN DE VOLLEDIGE SOCIALE EN EDUCATIEVE INCLUSIE VAN ELKE CHILD TE BEVORDEREN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
NUESTRO PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO POTENCIAR LA IDENTIDAD ÚNICA E IRREPETIBLE DE CADA NIÑO CON EL FIN DE DESARROLLAR EL SENTIDO DE SEGURIDAD EN EL TRATAMIENTO DE NUEVAS EXPERIENCIAS QUE AMPLÍAN EL SENTIDO DE PERTENENCIA AL ENTORNO SOCIAL DEL TERRITORIO.LA POSIBILIDAD DE LLEVAR A CABO INTERVENCIONES EDUCATIVAS INDIVIDUALIZADAS Y PERSONALIZADAS A TRAVÉS DE LA APERTURA DE LA ESCUELA EN HORAS DE LA TARDE EL USO DE RECURSOS HUMANOS DE ESPACIOS Y MATERIALES PERMITIRÍA PROMOVER LA PLENA INCLUSIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA DE CADA NIÑO. (Spanish)
28 January 2022
0 references
VORES PROJEKT HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DET UNIKKE OG UGENTAGELIGE LIDENTIT AF HVERT BARN FOR AT UDVIKLE FØLELSEN AF SIKKERHED I FORHOLD TIL NYE OPLEVELSER VED AT UDVIDE FØLELSEN AF AT TILHØRE DET SOCIALE MILJØ I TERRITORY.DEN MULIGHED FOR AT GENNEMFØRE INDIVIDUALISEREDE OG PERSONLIGE PÆDAGOGISKE INTERVENTIONER GENNEM ÅBNINGEN AF SKOLEN OM EFTERMIDDAGEN VIL BRUGEN AF MENNESKELIGE RESSOURCER I RUM OG MATERIALER GØRE DET MULIGT AT FREMME DEN FULDE SOCIALE OG UDDANNELSESMÆSSIGE INKLUSION AF HVERT BARN GENNEM ÅBNINGEN AF SKOLEN OM EFTERMIDDAGEN. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΟ ΜΟΝΑΔΙΚΌ ΚΑΙ ΑΝΕΠΑΝΆΛΗΠΤΟ LIDENTIT ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ Η ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΣΦΆΛΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΝΈΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ, ΔΙΕΥΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΤΗΣ TERRITORY.Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΙΣ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΈΣ ΏΡΕΣ Η ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΙΝΩΝ ΠΌΡΩΝ ΧΏΡΩΝ ΚΑΙ ΥΛΙΚΏΝ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΉΡΟΥΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΆΘΕ ΠΑΙΔΙΟΎ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟ ΑΠΌΓΕΥΜΑ. (Greek)
23 July 2022
0 references
NAŠ PROJEKT IMA ZA CILJ UNAPRIJEDITI JEDINSTVEN I NEPONOVLJIV LIDENTIT SVAKOG DJETETA KAKO BI SE RAZVIO OSJEĆAJ SIGURNOSTI U SUOČAVANJU S NOVIM ISKUSTVIMA ŠIRENJEM OSJEĆAJA PRIPADNOSTI DRUŠTVENOM OKRUŽENJU TERRITORIJE. MOGUĆNOST PROVOĐENJA INDIVIDUALIZIRANIH I PERSONALIZIRANIH OBRAZOVNIH INTERVENCIJA KROZ OTVARANJE ŠKOLE U POPODNEVNIM SATIMA KORIŠTENJE LJUDSKIH RESURSA PROSTORA I MATERIJALA OMOGUĆILO BI PROMICANJE PUNE SOCIJALNE I OBRAZOVNE UKLJUČENOSTI SVAKOG DJETETA OTVARANJEM ŠKOLE U POSLIJEPODNEVNIM SATIMA. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL NOSTRU ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE LIDENTITUL UNIC ȘI IREPETABIL AL FIECĂRUI COPIL PENTRU A DEZVOLTA SENTIMENTUL DE SECURITATE ÎN CONFRUNTAREA CU NOI EXPERIENȚE PRIN EXTINDEREA SENTIMENTULUI DE APARTENENȚĂ LA MEDIUL SOCIAL AL TERRITORIE. POSIBILITATEA DE A EFECTUA INTERVENȚII EDUCAȚIONALE INDIVIDUALIZATE ȘI PERSONALIZATE PRIN DESCHIDEREA ȘCOLII ÎN ORELE DE DUPĂ-AMIAZĂ, UTILIZAREA RESURSELOR UMANE DE SPAȚII ȘI MATERIALE AR PERMITE PROMOVAREA INCLUZIUNII SOCIALE ȘI EDUCAȚIONALE DEPLINE A FIECĂRUI COPIL PRIN DESCHIDEREA ȘCOLII DUPĂ-AMIAZA. (Romanian)
23 July 2022
0 references
CIEĽOM NÁŠHO PROJEKTU JE POSILNIŤ JEDINEČNÚ A NEOPAKOVATEĽNÚ LIDENTIT KAŽDÉHO DIEŤAŤA S CIEĽOM ROZVÍJAŤ POCIT BEZPEČIA PRI PREKONÁVANÍ NOVÝCH SKÚSENOSTÍ ROZŠÍRENÍM POCITU SPOLUPATRIČNOSTI K SOCIÁLNEMU PROSTREDIU TERRITORY. MOŽNOSŤ VYKONÁVAŤ INDIVIDUALIZOVANÉ A PERSONALIZOVANÉ VZDELÁVACIE ZÁSAHY PROSTREDNÍCTVOM OTVORENIA ŠKOLY V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH BY VYUŽITIE ĽUDSKÝCH ZDROJOV PRIESTOROV A MATERIÁLOV UMOŽNILO PODPORIŤ PLNÉ SOCIÁLNE A VZDELÁVACIE ZAČLENENIE KAŽDÉHO DIEŤAŤA OTVORENÍM ŠKOLY V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH. (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT TAGĦNA GĦANDU L-GĦAN LI JTEJJEB IL-LIDENTIT UNIKU U LI MA JISTAX JITĦASSAR TA’ KULL TIFEL U TIFLA SABIEX JIŻVILUPPA S-SENS TA’ SIGURTÀ FIL-KONFRONT TA’ ESPERJENZI ĠODDA BILLI JWESSA’ S-SENS TA’ APPARTENENZA GĦALL-AMBJENT SOĊJALI TAL-TERRITORY.THE POSSIBBILTÀ LI JITWETTQU INTERVENTI EDUKATTIVI INDIVIDWALIZZATI U PERSONALIZZATI PERMEZZ TAL-FTUĦ TAL-ISKOLA FIS-SIGĦAT TA’ WARA NOFSINHAR L-UŻU TAR-RIŻORSI UMANI TA’ SPAZJI U MATERJALI JIPPERMETTI LI TIĠI PROMOSSA L-INKLUŻJONI SOĊJALI U EDUKATTIVA SĦIĦA TA’ KULL TIFEL/TIFLA PERMEZZ TAL-FTUĦ TAL-ISKOLA WARA NOFSINHAR. (Maltese)
23 July 2022
0 references
NOSSO PROJETO VISA APRIMORAR A LIDENTIDADE ÚNICA E IRREPETÍVEL DE CADA CRIANÇA, A FIM DE DESENVOLVER O SENSO DE SEGURANÇA NO ENFRENTAMENTO DE NOVAS EXPERIÊNCIAS, AMPLIANDO O SENTIMENTO DE PERTENÇA AO AMBIENTE SOCIAL DO TERRITÓRIO.A POSSIBILIDADE DE REALIZAR INTERVENÇÕES EDUCATIVAS INDIVIDUALIZADAS E PERSONALIZADAS ATRAVÉS DA ABERTURA DA ESCOLA NAS HORAS DA TARDE O USO DE RECURSOS HUMANOS DE ESPAÇOS E MATERIAIS PERMITIRIA PROMOVER A PLENA INCLUSÃO SOCIAL E EDUCACIONAL DE CADA CRIANÇA ATRAVÉS DA ABERTURA DA ESCOLA À TARDE. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
HANKKEESSAMME PYRITÄÄN PARANTAMAAN JOKAISEN LAPSEN AINUTLAATUISTA JA KORVAAMATONTA LIDENTITIÄ, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ TURVALLISUUDEN TUNNETTA UUSIEN KOKEMUSTEN KOHTAAMISESSA LAAJENTAMALLA TUNNETTA KUULUMISESTA TERRITORY.THE:N SOSIAALISEEN YMPÄRISTÖÖN LAAJENTAMALLA MAHDOLLISUUTTA TOTEUTTAA YKSILÖLLISIÄ JA YKSILÖLLISIÄ KOULUTUSTOIMENPITEITÄ AVAAMALLA KOULU ILTAPÄIVÄLLÄ, JOLLOIN TILOJEN JA MATERIAALIEN HENKILÖRESURSSIEN KÄYTTÖ MAHDOLLISTAISI JOKAISEN LAPSEN TÄYDEN SOSIAALISEN JA KOULUTUKSELLISEN OSALLISUUDEN EDISTÄMISEN AVAAMALLA KOULUN ILTAPÄIVÄLLÄ. (Finnish)
23 July 2022
0 references
NASZ PROJEKT MA NA CELU WZMOCNIENIE UNIKALNEGO I NIEPOWTARZALNEGO LIDENTIT KAŻDEGO DZIECKA, ABY ROZWIJAĆ POCZUCIE BEZPIECZEŃSTWA W OBLICZU NOWYCH DOŚWIADCZEŃ POPRZEZ ROZSZERZENIE POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO ŚRODOWISKA SPOŁECZNEGO TERRITORY.THE MOŻLIWOŚĆ PRZEPROWADZENIA ZINDYWIDUALIZOWANYCH I ZINDYWIDUALIZOWANYCH INTERWENCJI EDUKACYJNYCH POPRZEZ OTWARCIE SZKOŁY W GODZINACH POPOŁUDNIOWYCH WYKORZYSTANIE ZASOBÓW LUDZKICH PRZESTRZENI I MATERIAŁÓW POZWOLI NA PROMOWANIE PEŁNEJ INTEGRACJI SPOŁECZNEJ I EDUKACYJNEJ KAŻDEGO DZIECKA POPRZEZ OTWARCIE SZKOŁY W GODZINACH POPOŁUDNIOWYCH. (Polish)
23 July 2022
0 references
NAŠ PROJEKT JE NAMENJEN KREPITVI EDINSTVENEGA IN NEPONOVLJIVEGA LIDENTITA VSAKEGA OTROKA, DA BI RAZVILI OBČUTEK VARNOSTI PRI SOOČANJU Z NOVIMI IZKUŠNJAMI Z RAZŠIRITVIJO OBČUTKA PRIPADNOSTI SOCIALNEMU OKOLJU TERRITORY.THE MOŽNOST IZVAJANJA INDIVIDUALIZIRANIH IN INDIVIDUALIZIRANIH IZOBRAŽEVALNIH INTERVENCIJ Z ODPRTJEM ŠOLE V POPOLDANSKIH URAH, UPORABA ČLOVEŠKIH VIROV PROSTOROV IN MATERIALOV BI OMOGOČILA SPODBUJANJE POLNE SOCIALNE IN IZOBRAŽEVALNE VKLJUČENOSTI VSAKEGA OTROKA Z ODPRTJEM ŠOLE V POPOLDANSKIH URAH. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
CÍLEM NAŠEHO PROJEKTU JE ZVÝŠIT JEDINEČNÝ A NEOPAKOVATELNÝ LIDENTIT KAŽDÉHO DÍTĚTE S CÍLEM ROZVÍJET POCIT BEZPEČÍ V ČELE S NOVÝMI ZKUŠENOSTMI ROZŠÍŘENÍM POCITU SOUNÁLEŽITOSTI SE SOCIÁLNÍM PROSTŘEDÍM TERRITORY.MOŽNOST PROVÁDĚT INDIVIDUALIZOVANÉ A INDIVIDUALIZOVANÉ VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE PROSTŘEDNICTVÍM OTEVŘENÍ ŠKOLY V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH BY VYUŽITÍ LIDSKÝCH ZDROJŮ PROSTORŮ A MATERIÁLŮ UMOŽNILO PODPOŘIT PLNÉ SOCIÁLNÍ A VZDĚLÁVACÍ ZAČLENĚNÍ KAŽDÉHO DÍTĚTE OTEVŘENÍM ŠKOLY V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH. (Czech)
23 July 2022
0 references
MŪSŲ PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI UNIKALŲ IR NEPAKARTOJAMĄ KIEKVIENO VAIKO LIDENTITĄ, SIEKIANT UGDYTI SAUGUMO JAUSMĄ SUSIDŪRUS SU NAUJA PATIRTIMI, IŠPLEČIANT PRIKLAUSYMO TERRITORY.THE SOCIALINEI APLINKAI JAUSMĄ IŠPLEČIANT INDIVIDUALIZUOTAS IR INDIVIDUALIZUOTAS ŠVIETIMO INTERVENCINES INTERVENCIJAS PER MOKYKLOS ATIDARYMĄ PO PIETŲ, NAUDOJANT ERDVĖS IR MEDŽIAGOS ŽMOGIŠKUOSIUS IŠTEKLIUS BŪTŲ GALIMA SKATINTI VISAPUSIŠKĄ KIEKVIENO VAIKO SOCIALINĘ IR ŠVIEČIAMĄJĄ ĮTRAUKTĮ PER MOKYKLOS ATIDARYMĄ PO PIETŲ. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
MŪSU PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT KATRA BĒRNA UNIKĀLO UN NEATKĀRTOJAMO LIDENTIT, LAI ATTĪSTĪTU DROŠĪBAS SAJŪTU, SASKAROTIES AR JAUNU PIEREDZI, PAPLAŠINOT PIEDERĪBAS SAJŪTU TERRITORY SOCIĀLAJAI VIDEI. IESPĒJA VEIKT INDIVIDUALIZĒTUS UN PERSONALIZĒTUS IZGLĪTĪBAS PASĀKUMUS, ATVEROT SKOLU PĒCPUSDIENAS STUNDĀS, IZMANTOJOT TELPU UN MATERIĀLU CILVĒKRESURSUS, ĻAUTU VEICINĀT KATRA BĒRNA PILNĪGU SOCIĀLO UN IZGLĪTOJOŠO IEKĻAUŠANU, ATVEROT SKOLU PĒCPUSDIENĀ. (Latvian)
23 July 2022
0 references
НАШИЯТ ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ УНИКАЛНИЯ И НЕПОВТОРИМ ЛИДЕНТИТ НА ВСЯКО ДЕТЕ, ЗА ДА РАЗВИЕ ЧУВСТВОТО ЗА СИГУРНОСТ В ПОСРЕЩАНЕТО НА НОВИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ ЧРЕЗ РАЗШИРЯВАНЕ НА ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ СОЦИАЛНАТА СРЕДА НА ТЕРИТОРИЯ. ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ И ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ ЧРЕЗ ОТВАРЯНЕ НА УЧИЛИЩЕТО В СЛЕДОБЕДНИТЕ ЧАСОВЕ, ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ ОТ ПРОСТРАНСТВА И МАТЕРИАЛИ ЩЕ ПОЗВОЛИ ДА СЕ НАСЪРЧИ ПЪЛНОТО СОЦИАЛНО И ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРИОБЩАВАНЕ НА ВСЯКО ДЕТЕ ЧРЕЗ ОТКРИВАНЕТО НА УЧИЛИЩЕТО СЛЕДОБЕД. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTÜNK CÉLJA, HOGY MINDEN GYERMEK EGYEDI ÉS MEGISMÉTELHETETLEN LIDENTIT-JÉT NÖVELJE ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A TERRITORY TÁRSADALMI KÖRNYEZETÉHEZ VALÓ TARTOZÁS ÉRZÉSÉNEK KISZÉLESÍTÉSÉVEL FEJLESSZE A BIZTONSÁGÉRZETET AZ ÚJ ÉLMÉNYEKKEL SZEMBEN.AZ EGYÉNI ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOK LEHETŐSÉGÉNEK AZ ISKOLA DÉLUTÁNI MEGNYITÁSÁVAL AZ EMBERI ERŐFORRÁSOK ÉS ANYAGOK FELHASZNÁLÁSA LEHETŐVÉ TENNÉ MINDEN GYERMEK TELJES TÁRSADALMI ÉS OKTATÁSI BEFOGADÁSÁT AZ ISKOLA DÉLUTÁNI MEGNYITÁSÁVAL. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR DTIONSCADAL FEABHAS A CHUR AR LIDENTIT UATHÚIL AGUS DOCHLOÍTE GACH PÁISTE D’FHONN TUISCINT NA SLÁNDÁLA A FHORBAIRT AGUS AGHAIDH Á TABHAIRT AR EISPÉIRIS NUA TRÍ LEATHNÚ A DHÉANAMH AR AN TUISCINT GO MBAINEANN SIAD LE TIMPEALLACHT SHÓISIALTA AN TERRITORY.THE GO BHFÉADFAÍ IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHASÚLA AONAIR AGUS PEARSANTAITHE A DHÉANAMH TRÍD AN SCOIL A OSCAILT AR UAIREANTA IARNÓIN TRÍ ACMHAINNÍ DAONNA SPÁSANNA AGUS ÁBHAIR A ÚSÁID CHUN CUIMSIÚ IOMLÁN SÓISIALTA AGUS OIDEACHASÚIL GACH LINBH A CHUR CHUN CINN TRÍ OSCAILT NA SCOILE SAN IARNÓIN. (Irish)
23 July 2022
0 references
VÅRT PROJEKT SYFTAR TILL ATT STÄRKA VARJE BARNS UNIKA OCH OREPEATABLE LIDENTIT FÖR ATT UTVECKLA KÄNSLAN AV TRYGGHET I ATT MÖTA NYA ERFARENHETER GENOM ATT BREDDA KÄNSLAN AV ATT TILLHÖRA DEN SOCIALA MILJÖN I TERRITORY.MÖJLIGHETEN ATT GENOMFÖRA INDIVIDANPASSADE OCH INDIVIDANPASSADE PEDAGOGISKA INTERVENTIONER GENOM ATT ÖPPNA SKOLAN PÅ EFTERMIDDAGSTID SKULLE ANVÄNDNINGEN AV MÄNSKLIGA RESURSER AV UTRYMMEN OCH MATERIAL GÖRA DET MÖJLIGT ATT FRÄMJA VARJE BARNS FULLSTÄNDIGA SOCIALA OCH PEDAGOGISKA INKLUDERING GENOM ÖPPNANDET AV SKOLAN PÅ EFTERMIDDAGEN. (Swedish)
23 July 2022
0 references
MEIE PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA IGA LAPSE AINULAADSET JA VAIELDAMATUT LIDENTITI, ET ARENDADA TURVATUNNET UUTE KOGEMUSTEGA SILMITSI SEISTES, LAIENDADES TERRITORY SOTSIAALSESSE KESKKONDA KUULUMISE TUNNET.THE VÕIMALUS VIIA LÄBI INDIVIDUAALSEID JA PERSONAALSEID HARIDUSALASEID SEKKUMISI KOOLI AVAMISE KAUDU PÄRASTLÕUNASEL AJAL, KUI RUUMID JA MATERJALID KASUTAVAD INIMRESSURSSE, MIS VÕIMALDAKS EDENDADA IGA LAPSE TÄIELIKKU SOTSIAALSET JA HARIDUSLIKKU KAASATUST KOOLI AVAMISE KAUDU PÄRASTLÕUNAL. (Estonian)
23 July 2022
0 references
CASTEL BOLOGNESE
0 references
Identifiers
J85B17000380007
0 references