THE DEAR ONES (Q417038): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (19 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
I | I CARE | ||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
THE DEAR ONES | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
JE M’EN SOUCIE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ICH KÜMMERE MICH | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
IK GEEF OM | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
ME PREOCUPO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
DE KÆRE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΟΙ ΑΓΑΠΗΤΟΊ. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
NAJDRAŽI | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
CEI DRAGI | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
TÍ DRAHÍ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L — GĦEŻIEŻ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
OS QUERIDOS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
RAKKAAT | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
NAJDROŻSI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DRAGI LJUDJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
TI DRAZÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
BRANGŪS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
DĀRGIE | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
СКЪПИТЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A KEDVESEK | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
NA CINN DAOR | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
DE KÄRA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KALLID | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q417038 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q417038 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q417038 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q417038 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q417038 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q417038 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q417038 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q417038 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q417038 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q417038 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q417038 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q417038 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q417038 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q417038 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q417038 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q417038 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q417038 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q417038 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q417038 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q417038 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q417038 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q417038 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q417038 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q417038 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT PROPOSAL STEMS FROM THE BELIEF THAT DECISIONS AND CHOICES MADE BY YOUNG PEOPLE AT THE END OF SECONDARY SCHOOL SEEM TO BE GERMINATED MAINLY IN NON-FORMAL AND INFORMAL SETTINGS, AND IT CAN ALSO BE SEEN FROM A NUMBER OF INVESTIGATIONS THAT, IN ORDER TO ACT ON A DDUTTIVIT AND THE CHOICE IT CAN DO WITH MORE SUCCESS ONLY INDIRECTLY. THE PROPOSAL TAKES ACCOUNT OF A CONCEPT OF A GENERAL APPROACH CAPABLE OF ACTIVATING AND FACILITATING THE PROCESS OF KNOWLEDGE OF THE SUBJECT IN ORDER TO MAKE IT ABLE TO BECOME AWARE OF S OF THE SOCIAL AND ECONOMIC REALITY IN QUESTION IN ORDER TO BE ABLE TO MAKE INFORMED CHOICES THAT ARE EFFECTIVE AND CONSISTENT WITH THE CONTEXT. LORISETING OF THE ENTITY TO TAKE EFFECTIVE DECISIONS AND TO MAKE COHERENT CHOICES REQUIRES LATVIA COMPLEX EMPOWERMENT PROCESSES THAT FIND THEIR DEVELOPMENT POSSIBILITY WITHIN INITIATIVES THAT POT (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT PROPOSAL STEMS FROM THE CONVICTION THAT THE DECISIONS AND CHOICES OF YOUNG PEOPLE AT THE END OF SECONDARY SCHOOL SEEM TO GERMINATE MAINLY IN NON-FORMAL AND INFORMAL CONTEXTS, MOREOVER, IT IS POSSIBLE TO SEE FROM NUMEROUS SURVEYS THAT IN ORDER TO ACT ON PRODUCTIVITY AND THE DISPOSITION TO CHOICE, THIS CAN ONLY BE DONE MORE SUCCESSFULLY INDIRECTLY. IN FACT, THE PROPOSAL TAKES ACCOUNT OF A CONCEPT OF GLOBAL ORIENTATION CAPABLE OF ACTIVATING AND FACILITATING THE PROCESS OF KNOWLEDGE OF THE SUBJECT IN ORDER TO ENABLE HIM TO BECOME AWARE OF THE SOCIAL AND ECONOMIC REALITY OF THE SOCIAL AND ECONOMIC ENVIRONMENT IN ORDER TO BE ABLE TO MAKE INFORMED CHOICES EFFECTIVE AND CONGRUENT WITH THE CONTEXT. THE ORIENTATION UNDERSTOOD AS THE ABILITY OF THE SUBJECT TO MAKE EFFECTIVE DECISIONS AND TO KNOW HOW TO MAKE COHERENT CHOICES REQUIRES THE ACTIVATION OF COMPLEX EMPOWERMENT PROCESSES THAT FIND THEIR POTENTIAL FOR DEVELOPMENT WITHIN INITIATIVES THAT POT (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT PROPOSAL STEMS FROM THE CONVICTION THAT THE DECISIONS AND CHOICES OF YOUNG PEOPLE AT THE END OF SECONDARY SCHOOL SEEM TO GERMINATE MAINLY IN NON-FORMAL AND INFORMAL CONTEXTS, MOREOVER, IT IS POSSIBLE TO SEE FROM NUMEROUS SURVEYS THAT IN ORDER TO ACT ON PRODUCTIVITY AND THE DISPOSITION TO CHOICE, THIS CAN ONLY BE DONE MORE SUCCESSFULLY INDIRECTLY. IN FACT, THE PROPOSAL TAKES ACCOUNT OF A CONCEPT OF GLOBAL ORIENTATION CAPABLE OF ACTIVATING AND FACILITATING THE PROCESS OF KNOWLEDGE OF THE SUBJECT IN ORDER TO ENABLE HIM TO BECOME AWARE OF THE SOCIAL AND ECONOMIC REALITY OF THE SOCIAL AND ECONOMIC ENVIRONMENT IN ORDER TO BE ABLE TO MAKE INFORMED CHOICES EFFECTIVE AND CONGRUENT WITH THE CONTEXT. THE ORIENTATION UNDERSTOOD AS THE ABILITY OF THE SUBJECT TO MAKE EFFECTIVE DECISIONS AND TO KNOW HOW TO MAKE COHERENT CHOICES REQUIRES THE ACTIVATION OF COMPLEX EMPOWERMENT PROCESSES THAT FIND THEIR POTENTIAL FOR DEVELOPMENT WITHIN INITIATIVES THAT POT (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT PROPOSAL STEMS FROM THE CONVICTION THAT THE DECISIONS AND CHOICES OF YOUNG PEOPLE AT THE END OF SECONDARY SCHOOL SEEM TO GERMINATE MAINLY IN NON-FORMAL AND INFORMAL CONTEXTS, MOREOVER, IT IS POSSIBLE TO SEE FROM NUMEROUS SURVEYS THAT IN ORDER TO ACT ON PRODUCTIVITY AND THE DISPOSITION TO CHOICE, THIS CAN ONLY BE DONE MORE SUCCESSFULLY INDIRECTLY. IN FACT, THE PROPOSAL TAKES ACCOUNT OF A CONCEPT OF GLOBAL ORIENTATION CAPABLE OF ACTIVATING AND FACILITATING THE PROCESS OF KNOWLEDGE OF THE SUBJECT IN ORDER TO ENABLE HIM TO BECOME AWARE OF THE SOCIAL AND ECONOMIC REALITY OF THE SOCIAL AND ECONOMIC ENVIRONMENT IN ORDER TO BE ABLE TO MAKE INFORMED CHOICES EFFECTIVE AND CONGRUENT WITH THE CONTEXT. THE ORIENTATION UNDERSTOOD AS THE ABILITY OF THE SUBJECT TO MAKE EFFECTIVE DECISIONS AND TO KNOW HOW TO MAKE COHERENT CHOICES REQUIRES THE ACTIVATION OF COMPLEX EMPOWERMENT PROCESSES THAT FIND THEIR POTENTIAL FOR DEVELOPMENT WITHIN INITIATIVES THAT POT (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA PROPOSITION DE PROJET DÉCOULE DE LA CONVICTION QUE LES DÉCISIONS ET LES CHOIX DES JEUNES À LA FIN DE L’ÉCOLE SECONDAIRE SEMBLENT GERMER PRINCIPALEMENT DANS DES CONTEXTES NON FORMELS ET INFORMELS ET QU’IL RESSORT ÉGALEMENT DE NOMBREUSES ENQUÊTES QUE, POUR AGIR SUR LA PRODUCTIVITÉ ET SUR LA DISPOSITION AU CHOIX, CELA NE PEUT SE FAIRE QU’INDIRECTEMENT AVEC PLUS DE SUCCÈS. LA PROPOSITION TIENT COMPTE D’UN CONCEPT D’ORIENTATION GLOBALE CAPABLE DE DÉCLENCHER ET DE FACILITER LE PROCESSUS DE CONNAISSANCE DU SUJET AFIN DE LUI PERMETTRE DE PRENDRE CONSCIENCE DE LA SITUATION SOCIALE ET ÉCONOMIQUE DE L’EMPLOI QUI L’ENTOURE AFIN DE POUVOIR FAIRE DES CHOIX ÉCLAIRÉS, EFFICACES ET COMPATIBLES AVEC LE CONTEXTE. L’ORIENTATION COMPRISE COMME LA CAPACITÉ DU SUJET À PRENDRE DES DÉCISIONS EFFICACES ET À EXERCER DES CHOIX COHÉRENTS NÉCESSITE L’ACTIVATION DE PROCESSUS COMPLEXES D’AUTONOMISATION QUI TROUVENT LEUR POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPEMENT DANS LE CADRE D’INITIATIVES QUI PEUVENT (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROPOSITION DE PROJET DÉCOULE DE LA CONVICTION QUE LES DÉCISIONS ET LES CHOIX DES JEUNES À LA FIN DE L’ÉCOLE SECONDAIRE SEMBLENT GERMER PRINCIPALEMENT DANS DES CONTEXTES NON FORMELS ET INFORMELS ET QU’IL RESSORT ÉGALEMENT DE NOMBREUSES ENQUÊTES QUE, POUR AGIR SUR LA PRODUCTIVITÉ ET SUR LA DISPOSITION AU CHOIX, CELA NE PEUT SE FAIRE QU’INDIRECTEMENT AVEC PLUS DE SUCCÈS. LA PROPOSITION TIENT COMPTE D’UN CONCEPT D’ORIENTATION GLOBALE CAPABLE DE DÉCLENCHER ET DE FACILITER LE PROCESSUS DE CONNAISSANCE DU SUJET AFIN DE LUI PERMETTRE DE PRENDRE CONSCIENCE DE LA SITUATION SOCIALE ET ÉCONOMIQUE DE L’EMPLOI QUI L’ENTOURE AFIN DE POUVOIR FAIRE DES CHOIX ÉCLAIRÉS, EFFICACES ET COMPATIBLES AVEC LE CONTEXTE. L’ORIENTATION COMPRISE COMME LA CAPACITÉ DU SUJET À PRENDRE DES DÉCISIONS EFFICACES ET À EXERCER DES CHOIX COHÉRENTS NÉCESSITE L’ACTIVATION DE PROCESSUS COMPLEXES D’AUTONOMISATION QUI TROUVENT LEUR POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPEMENT DANS LE CADRE D’INITIATIVES QUI PEUVENT (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROPOSITION DE PROJET DÉCOULE DE LA CONVICTION QUE LES DÉCISIONS ET LES CHOIX DES JEUNES À LA FIN DE L’ÉCOLE SECONDAIRE SEMBLENT GERMER PRINCIPALEMENT DANS DES CONTEXTES NON FORMELS ET INFORMELS ET QU’IL RESSORT ÉGALEMENT DE NOMBREUSES ENQUÊTES QUE, POUR AGIR SUR LA PRODUCTIVITÉ ET SUR LA DISPOSITION AU CHOIX, CELA NE PEUT SE FAIRE QU’INDIRECTEMENT AVEC PLUS DE SUCCÈS. LA PROPOSITION TIENT COMPTE D’UN CONCEPT D’ORIENTATION GLOBALE CAPABLE DE DÉCLENCHER ET DE FACILITER LE PROCESSUS DE CONNAISSANCE DU SUJET AFIN DE LUI PERMETTRE DE PRENDRE CONSCIENCE DE LA SITUATION SOCIALE ET ÉCONOMIQUE DE L’EMPLOI QUI L’ENTOURE AFIN DE POUVOIR FAIRE DES CHOIX ÉCLAIRÉS, EFFICACES ET COMPATIBLES AVEC LE CONTEXTE. L’ORIENTATION COMPRISE COMME LA CAPACITÉ DU SUJET À PRENDRE DES DÉCISIONS EFFICACES ET À EXERCER DES CHOIX COHÉRENTS NÉCESSITE L’ACTIVATION DE PROCESSUS COMPLEXES D’AUTONOMISATION QUI TROUVENT LEUR POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPEMENT DANS LE CADRE D’INITIATIVES QUI PEUVENT (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DER PROJEKTVORSCHLAG ERGIBT SICH AUS DER ÜBERZEUGUNG, DASS DIE ENTSCHEIDUNGEN UND ENTSCHEIDUNGEN JUNGER MENSCHEN AM ENDE DER SEKUNDARSTUFE HAUPTSÄCHLICH IN NICHT FORMALEN UND INFORMELLEN KONTEXTEN KEIMEN ZU SCHEINEN, UND AUCH AUS ZAHLREICHEN ERHEBUNGEN ZU ERKENNEN, DASS, UM ÜBER DIE PRODUKTIVITÄT UND DIE ENTSCHEIDUNGSFINDUNG ZU HANDELN, SIE NUR INDIREKT MIT GRÖSSEREM ERFOLG DURCHGEFÜHRT WERDEN KANN. IN DEM VORSCHLAG WIRD EIN KONZEPT DER GLOBALEN AUSRICHTUNG BERÜCKSICHTIGT, DAS GEEIGNET IST, DEN PROZESS DER KENNTNIS DES THEMAS AUSZULÖSEN UND ZU ERLEICHTERN, DAMIT ER SICH DER SOZIALEN UND WIRTSCHAFTLICHEN BESCHÄFTIGUNGSLAGE IN DIESEM BEREICH BEWUSST WERDEN KANN, UM FUNDIERTE ENTSCHEIDUNGEN TREFFEN ZU KÖNNEN, DIE WIRKSAM UND MIT DEM KONTEXT VEREINBAR SIND. DIE ORIENTIERUNG, DIE ALS DIE FÄHIGKEIT DES SUBJEKTS VERSTANDEN WIRD, WIRKSAME ENTSCHEIDUNGEN ZU TREFFEN UND KOHÄRENTE ENTSCHEIDUNGEN ZU TREFFEN, ERFORDERT DIE AKTIVIERUNG KOMPLEXER ERMÄCHTIGUNGSPROZESSE, DIE IHRE ENTWICKLUNGSMÖGLICHKEITEN IM RAHMEN VON INITIATIVEN FINDEN, DIE (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DER PROJEKTVORSCHLAG ERGIBT SICH AUS DER ÜBERZEUGUNG, DASS DIE ENTSCHEIDUNGEN UND ENTSCHEIDUNGEN JUNGER MENSCHEN AM ENDE DER SEKUNDARSTUFE HAUPTSÄCHLICH IN NICHT FORMALEN UND INFORMELLEN KONTEXTEN KEIMEN ZU SCHEINEN, UND AUCH AUS ZAHLREICHEN ERHEBUNGEN ZU ERKENNEN, DASS, UM ÜBER DIE PRODUKTIVITÄT UND DIE ENTSCHEIDUNGSFINDUNG ZU HANDELN, SIE NUR INDIREKT MIT GRÖSSEREM ERFOLG DURCHGEFÜHRT WERDEN KANN. IN DEM VORSCHLAG WIRD EIN KONZEPT DER GLOBALEN AUSRICHTUNG BERÜCKSICHTIGT, DAS GEEIGNET IST, DEN PROZESS DER KENNTNIS DES THEMAS AUSZULÖSEN UND ZU ERLEICHTERN, DAMIT ER SICH DER SOZIALEN UND WIRTSCHAFTLICHEN BESCHÄFTIGUNGSLAGE IN DIESEM BEREICH BEWUSST WERDEN KANN, UM FUNDIERTE ENTSCHEIDUNGEN TREFFEN ZU KÖNNEN, DIE WIRKSAM UND MIT DEM KONTEXT VEREINBAR SIND. DIE ORIENTIERUNG, DIE ALS DIE FÄHIGKEIT DES SUBJEKTS VERSTANDEN WIRD, WIRKSAME ENTSCHEIDUNGEN ZU TREFFEN UND KOHÄRENTE ENTSCHEIDUNGEN ZU TREFFEN, ERFORDERT DIE AKTIVIERUNG KOMPLEXER ERMÄCHTIGUNGSPROZESSE, DIE IHRE ENTWICKLUNGSMÖGLICHKEITEN IM RAHMEN VON INITIATIVEN FINDEN, DIE (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DER PROJEKTVORSCHLAG ERGIBT SICH AUS DER ÜBERZEUGUNG, DASS DIE ENTSCHEIDUNGEN UND ENTSCHEIDUNGEN JUNGER MENSCHEN AM ENDE DER SEKUNDARSTUFE HAUPTSÄCHLICH IN NICHT FORMALEN UND INFORMELLEN KONTEXTEN KEIMEN ZU SCHEINEN, UND AUCH AUS ZAHLREICHEN ERHEBUNGEN ZU ERKENNEN, DASS, UM ÜBER DIE PRODUKTIVITÄT UND DIE ENTSCHEIDUNGSFINDUNG ZU HANDELN, SIE NUR INDIREKT MIT GRÖSSEREM ERFOLG DURCHGEFÜHRT WERDEN KANN. IN DEM VORSCHLAG WIRD EIN KONZEPT DER GLOBALEN AUSRICHTUNG BERÜCKSICHTIGT, DAS GEEIGNET IST, DEN PROZESS DER KENNTNIS DES THEMAS AUSZULÖSEN UND ZU ERLEICHTERN, DAMIT ER SICH DER SOZIALEN UND WIRTSCHAFTLICHEN BESCHÄFTIGUNGSLAGE IN DIESEM BEREICH BEWUSST WERDEN KANN, UM FUNDIERTE ENTSCHEIDUNGEN TREFFEN ZU KÖNNEN, DIE WIRKSAM UND MIT DEM KONTEXT VEREINBAR SIND. DIE ORIENTIERUNG, DIE ALS DIE FÄHIGKEIT DES SUBJEKTS VERSTANDEN WIRD, WIRKSAME ENTSCHEIDUNGEN ZU TREFFEN UND KOHÄRENTE ENTSCHEIDUNGEN ZU TREFFEN, ERFORDERT DIE AKTIVIERUNG KOMPLEXER ERMÄCHTIGUNGSPROZESSE, DIE IHRE ENTWICKLUNGSMÖGLICHKEITEN IM RAHMEN VON INITIATIVEN FINDEN, DIE (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECTVOORSTEL VLOEIT VOORT UIT DE OVERTUIGING DAT DE BESLISSINGEN EN KEUZES VAN JONGEREN AAN HET EINDE VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VOORNAMELIJK IN NIET-FORMELE EN INFORMELE CONTEXTEN LIJKEN TE ONTKIEMEN EN UIT TALRIJKE ENQUÊTES BLIJKT DAT HET, OM TE HANDELEN OVER DE PRODUCTIVITEIT EN DE KEUZEVRIJHEID, SLECHTS INDIRECT MET MEER SUCCES KAN WORDEN GEDAAN. IN HET VOORSTEL WORDT REKENING GEHOUDEN MET EEN CONCEPT VAN GLOBALE ORIËNTATIE DAT HET KENNISPROCES VAN HET ONDERWERP IN GANG KAN ZETTEN EN VERGEMAKKELIJKEN, ZODAT HIJ ZICH BEWUST KAN WORDEN VAN DE SOCIALE EN ECONOMISCHE SITUATIE OP HET GEBIED VAN WERKGELEGENHEID, ZODAT HIJ WELOVERWOGEN KEUZES KAN MAKEN DIE DOELTREFFEND EN IN OVEREENSTEMMING ZIJN MET DE CONTEXT. DE ORIËNTATIE, BEGREPEN ALS HET VERMOGEN VAN DE PROEFPERSOON OM DOELTREFFENDE BESLISSINGEN TE NEMEN EN COHERENTE KEUZES TE KUNNEN MAKEN, VEREIST DE ACTIVERING VAN COMPLEXE EMPOWERMENTPROCESSEN DIE HUN ONTWIKKELINGSMOGELIJKHEID VINDEN BINNEN INITIATIEVEN DIE (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECTVOORSTEL VLOEIT VOORT UIT DE OVERTUIGING DAT DE BESLISSINGEN EN KEUZES VAN JONGEREN AAN HET EINDE VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VOORNAMELIJK IN NIET-FORMELE EN INFORMELE CONTEXTEN LIJKEN TE ONTKIEMEN EN UIT TALRIJKE ENQUÊTES BLIJKT DAT HET, OM TE HANDELEN OVER DE PRODUCTIVITEIT EN DE KEUZEVRIJHEID, SLECHTS INDIRECT MET MEER SUCCES KAN WORDEN GEDAAN. IN HET VOORSTEL WORDT REKENING GEHOUDEN MET EEN CONCEPT VAN GLOBALE ORIËNTATIE DAT HET KENNISPROCES VAN HET ONDERWERP IN GANG KAN ZETTEN EN VERGEMAKKELIJKEN, ZODAT HIJ ZICH BEWUST KAN WORDEN VAN DE SOCIALE EN ECONOMISCHE SITUATIE OP HET GEBIED VAN WERKGELEGENHEID, ZODAT HIJ WELOVERWOGEN KEUZES KAN MAKEN DIE DOELTREFFEND EN IN OVEREENSTEMMING ZIJN MET DE CONTEXT. DE ORIËNTATIE, BEGREPEN ALS HET VERMOGEN VAN DE PROEFPERSOON OM DOELTREFFENDE BESLISSINGEN TE NEMEN EN COHERENTE KEUZES TE KUNNEN MAKEN, VEREIST DE ACTIVERING VAN COMPLEXE EMPOWERMENTPROCESSEN DIE HUN ONTWIKKELINGSMOGELIJKHEID VINDEN BINNEN INITIATIEVEN DIE (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECTVOORSTEL VLOEIT VOORT UIT DE OVERTUIGING DAT DE BESLISSINGEN EN KEUZES VAN JONGEREN AAN HET EINDE VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VOORNAMELIJK IN NIET-FORMELE EN INFORMELE CONTEXTEN LIJKEN TE ONTKIEMEN EN UIT TALRIJKE ENQUÊTES BLIJKT DAT HET, OM TE HANDELEN OVER DE PRODUCTIVITEIT EN DE KEUZEVRIJHEID, SLECHTS INDIRECT MET MEER SUCCES KAN WORDEN GEDAAN. IN HET VOORSTEL WORDT REKENING GEHOUDEN MET EEN CONCEPT VAN GLOBALE ORIËNTATIE DAT HET KENNISPROCES VAN HET ONDERWERP IN GANG KAN ZETTEN EN VERGEMAKKELIJKEN, ZODAT HIJ ZICH BEWUST KAN WORDEN VAN DE SOCIALE EN ECONOMISCHE SITUATIE OP HET GEBIED VAN WERKGELEGENHEID, ZODAT HIJ WELOVERWOGEN KEUZES KAN MAKEN DIE DOELTREFFEND EN IN OVEREENSTEMMING ZIJN MET DE CONTEXT. DE ORIËNTATIE, BEGREPEN ALS HET VERMOGEN VAN DE PROEFPERSOON OM DOELTREFFENDE BESLISSINGEN TE NEMEN EN COHERENTE KEUZES TE KUNNEN MAKEN, VEREIST DE ACTIVERING VAN COMPLEXE EMPOWERMENTPROCESSEN DIE HUN ONTWIKKELINGSMOGELIJKHEID VINDEN BINNEN INITIATIEVEN DIE (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA PROPUESTA DE PROYECTO SE DERIVA DE LA CONVICCIÓN DE QUE LAS DECISIONES Y DECISIONES DE LOS JÓVENES AL FINAL DE LA ESCUELA SECUNDARIA PARECEN GERMINAR PRINCIPALMENTE EN CONTEXTOS NO FORMALES E INFORMALES, Y TAMBIÉN SE DESPRENDE DE NUMEROSAS ENCUESTAS QUE, PARA ACTUAR SOBRE LA PRODUCTIVIDAD Y LA DISPOSICIÓN A LA ELECCIÓN, SOLO SE PUEDE HACER CON MAYOR ÉXITO INDIRECTAMENTE. LA PROPUESTA TIENE EN CUENTA UN CONCEPTO DE ORIENTACIÓN GLOBAL CAPAZ DE DESENCADENAR Y FACILITAR EL PROCESO DE CONOCIMIENTO DEL SUJETO, CON EL FIN DE PERMITIRLE TOMAR CONCIENCIA DE LA SITUACIÓN SOCIAL Y ECONÓMICA DEL EMPLEO QUE LO RODEA PARA PODER TOMAR DECISIONES INFORMADAS QUE SEAN EFICACES Y COHERENTES CON EL CONTEXTO. LA ORIENTACIÓN ENTENDIDA COMO LA CAPACIDAD DEL SUJETO PARA TOMAR DECISIONES EFECTIVAS Y PODER EJERCER DECISIONES COHERENTES REQUIERE LA ACTIVACIÓN DE COMPLEJOS PROCESOS DE EMPODERAMIENTO QUE ENCUENTREN SU POSIBILIDAD DE DESARROLLO DENTRO DE INICIATIVAS QUE PUEDAN (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROPUESTA DE PROYECTO SE DERIVA DE LA CONVICCIÓN DE QUE LAS DECISIONES Y DECISIONES DE LOS JÓVENES AL FINAL DE LA ESCUELA SECUNDARIA PARECEN GERMINAR PRINCIPALMENTE EN CONTEXTOS NO FORMALES E INFORMALES, Y TAMBIÉN SE DESPRENDE DE NUMEROSAS ENCUESTAS QUE, PARA ACTUAR SOBRE LA PRODUCTIVIDAD Y LA DISPOSICIÓN A LA ELECCIÓN, SOLO SE PUEDE HACER CON MAYOR ÉXITO INDIRECTAMENTE. LA PROPUESTA TIENE EN CUENTA UN CONCEPTO DE ORIENTACIÓN GLOBAL CAPAZ DE DESENCADENAR Y FACILITAR EL PROCESO DE CONOCIMIENTO DEL SUJETO, CON EL FIN DE PERMITIRLE TOMAR CONCIENCIA DE LA SITUACIÓN SOCIAL Y ECONÓMICA DEL EMPLEO QUE LO RODEA PARA PODER TOMAR DECISIONES INFORMADAS QUE SEAN EFICACES Y COHERENTES CON EL CONTEXTO. LA ORIENTACIÓN ENTENDIDA COMO LA CAPACIDAD DEL SUJETO PARA TOMAR DECISIONES EFECTIVAS Y PODER EJERCER DECISIONES COHERENTES REQUIERE LA ACTIVACIÓN DE COMPLEJOS PROCESOS DE EMPODERAMIENTO QUE ENCUENTREN SU POSIBILIDAD DE DESARROLLO DENTRO DE INICIATIVAS QUE PUEDAN (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA PROPUESTA DE PROYECTO SE DERIVA DE LA CONVICCIÓN DE QUE LAS DECISIONES Y DECISIONES DE LOS JÓVENES AL FINAL DE LA ESCUELA SECUNDARIA PARECEN GERMINAR PRINCIPALMENTE EN CONTEXTOS NO FORMALES E INFORMALES, Y TAMBIÉN SE DESPRENDE DE NUMEROSAS ENCUESTAS QUE, PARA ACTUAR SOBRE LA PRODUCTIVIDAD Y LA DISPOSICIÓN A LA ELECCIÓN, SOLO SE PUEDE HACER CON MAYOR ÉXITO INDIRECTAMENTE. LA PROPUESTA TIENE EN CUENTA UN CONCEPTO DE ORIENTACIÓN GLOBAL CAPAZ DE DESENCADENAR Y FACILITAR EL PROCESO DE CONOCIMIENTO DEL SUJETO, CON EL FIN DE PERMITIRLE TOMAR CONCIENCIA DE LA SITUACIÓN SOCIAL Y ECONÓMICA DEL EMPLEO QUE LO RODEA PARA PODER TOMAR DECISIONES INFORMADAS QUE SEAN EFICACES Y COHERENTES CON EL CONTEXTO. LA ORIENTACIÓN ENTENDIDA COMO LA CAPACIDAD DEL SUJETO PARA TOMAR DECISIONES EFECTIVAS Y PODER EJERCER DECISIONES COHERENTES REQUIERE LA ACTIVACIÓN DE COMPLEJOS PROCESOS DE EMPODERAMIENTO QUE ENCUENTREN SU POSIBILIDAD DE DESARROLLO DENTRO DE INICIATIVAS QUE PUEDAN (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTFORSLAGET ER BASERET PÅ DEN OVERBEVISNING, AT UNGES BESLUTNINGER OG VALG I SLUTNINGEN AF GYMNASIET SYNES AT SPIRE HOVEDSAGELIG I IKKE-FORMELLE OG UFORMELLE SAMMENHÆNGE, OG DET FREMGÅR DESUDEN AF TALRIGE UNDERSØGELSER, AT DETTE KUN KAN GØRES MERE EFFEKTIVT INDIREKTE FOR AT KUNNE HANDLE OM PRODUKTIVITET OG VALGFRIHED. FORSLAGET TAGER NEMLIG HENSYN TIL ET KONCEPT MED GLOBAL ORIENTERING, DER KAN AKTIVERE OG LETTE VIDENSPROCESSEN OM EMNET FOR AT GØRE DET MULIGT FOR HAM AT FÅ KENDSKAB TIL DEN SOCIALE OG ØKONOMISKE VIRKELIGHED I DET SOCIALE OG ØKONOMISKE MILJØ FOR AT KUNNE TRÆFFE INFORMEREDE VALG PÅ EN EFFEKTIV MÅDE OG VÆRE I OVERENSSTEMMELSE MED KONTEKSTEN. DEN ORIENTERING, DER FORSTÅS SOM FORSØGSPERSONENS EVNE TIL AT TRÆFFE EFFEKTIVE BESLUTNINGER OG TIL AT VIDE, HVORDAN MAN TRÆFFER SAMMENHÆNGENDE VALG, KRÆVER AKTIVERING AF KOMPLEKSE MYNDIGGØRELSESPROCESSER, DER FINDER DERES UDVIKLINGSPOTENTIALE I FORBINDELSE MED INITIATIVER, DER UDGØR EN PULJE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTFORSLAGET ER BASERET PÅ DEN OVERBEVISNING, AT UNGES BESLUTNINGER OG VALG I SLUTNINGEN AF GYMNASIET SYNES AT SPIRE HOVEDSAGELIG I IKKE-FORMELLE OG UFORMELLE SAMMENHÆNGE, OG DET FREMGÅR DESUDEN AF TALRIGE UNDERSØGELSER, AT DETTE KUN KAN GØRES MERE EFFEKTIVT INDIREKTE FOR AT KUNNE HANDLE OM PRODUKTIVITET OG VALGFRIHED. FORSLAGET TAGER NEMLIG HENSYN TIL ET KONCEPT MED GLOBAL ORIENTERING, DER KAN AKTIVERE OG LETTE VIDENSPROCESSEN OM EMNET FOR AT GØRE DET MULIGT FOR HAM AT FÅ KENDSKAB TIL DEN SOCIALE OG ØKONOMISKE VIRKELIGHED I DET SOCIALE OG ØKONOMISKE MILJØ FOR AT KUNNE TRÆFFE INFORMEREDE VALG PÅ EN EFFEKTIV MÅDE OG VÆRE I OVERENSSTEMMELSE MED KONTEKSTEN. DEN ORIENTERING, DER FORSTÅS SOM FORSØGSPERSONENS EVNE TIL AT TRÆFFE EFFEKTIVE BESLUTNINGER OG TIL AT VIDE, HVORDAN MAN TRÆFFER SAMMENHÆNGENDE VALG, KRÆVER AKTIVERING AF KOMPLEKSE MYNDIGGØRELSESPROCESSER, DER FINDER DERES UDVIKLINGSPOTENTIALE I FORBINDELSE MED INITIATIVER, DER UDGØR EN PULJE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTFORSLAGET ER BASERET PÅ DEN OVERBEVISNING, AT UNGES BESLUTNINGER OG VALG I SLUTNINGEN AF GYMNASIET SYNES AT SPIRE HOVEDSAGELIG I IKKE-FORMELLE OG UFORMELLE SAMMENHÆNGE, OG DET FREMGÅR DESUDEN AF TALRIGE UNDERSØGELSER, AT DETTE KUN KAN GØRES MERE EFFEKTIVT INDIREKTE FOR AT KUNNE HANDLE OM PRODUKTIVITET OG VALGFRIHED. FORSLAGET TAGER NEMLIG HENSYN TIL ET KONCEPT MED GLOBAL ORIENTERING, DER KAN AKTIVERE OG LETTE VIDENSPROCESSEN OM EMNET FOR AT GØRE DET MULIGT FOR HAM AT FÅ KENDSKAB TIL DEN SOCIALE OG ØKONOMISKE VIRKELIGHED I DET SOCIALE OG ØKONOMISKE MILJØ FOR AT KUNNE TRÆFFE INFORMEREDE VALG PÅ EN EFFEKTIV MÅDE OG VÆRE I OVERENSSTEMMELSE MED KONTEKSTEN. DEN ORIENTERING, DER FORSTÅS SOM FORSØGSPERSONENS EVNE TIL AT TRÆFFE EFFEKTIVE BESLUTNINGER OG TIL AT VIDE, HVORDAN MAN TRÆFFER SAMMENHÆNGENDE VALG, KRÆVER AKTIVERING AF KOMPLEKSE MYNDIGGØRELSESPROCESSER, DER FINDER DERES UDVIKLINGSPOTENTIALE I FORBINDELSE MED INITIATIVER, DER UDGØR EN PULJE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΣΧΕΔΊΟΥ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΟΙ ΑΠΟΦΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΦΥΤΡΏΝΟΥΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΕ ΑΝΕΠΊΣΗΜΟ ΚΑΙ ΆΤΥΠΟ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΑΠΌ ΠΟΛΥΆΡΙΘΜΕΣ ΈΡΕΥΝΕΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΙΑΠΙΣΤΩΘΕΊ ΌΤΙ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΡΆΣΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΆΘΕΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ, ΑΥΤΌ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΜΌΝΟ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΠΙΤΥΧΊΑ. ΠΡΆΓΜΑΤΙ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΣΥΝΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΈΣΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΛΗΦΘΕΊ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΡΟΒΑΊΝΕΙ ΣΕ ΤΕΚΜΗΡΙΩΜΈΝΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΕΣ ΜΕ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ. Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΟΣ ΝΑ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΑΠΟΦΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΣΥΝΕΚΤΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΠΟΛΎΠΛΟΚΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΕΝΔΥΝΆΜΩΣΗΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΠΟΥ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΣΧΕΔΊΟΥ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΟΙ ΑΠΟΦΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΦΥΤΡΏΝΟΥΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΕ ΑΝΕΠΊΣΗΜΟ ΚΑΙ ΆΤΥΠΟ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΑΠΌ ΠΟΛΥΆΡΙΘΜΕΣ ΈΡΕΥΝΕΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΙΑΠΙΣΤΩΘΕΊ ΌΤΙ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΡΆΣΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΆΘΕΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ, ΑΥΤΌ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΜΌΝΟ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΠΙΤΥΧΊΑ. ΠΡΆΓΜΑΤΙ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΣΥΝΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΈΣΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΛΗΦΘΕΊ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΡΟΒΑΊΝΕΙ ΣΕ ΤΕΚΜΗΡΙΩΜΈΝΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΕΣ ΜΕ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ. Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΟΣ ΝΑ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΑΠΟΦΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΣΥΝΕΚΤΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΠΟΛΎΠΛΟΚΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΕΝΔΥΝΆΜΩΣΗΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΠΟΥ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΣΧΕΔΊΟΥ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΟΙ ΑΠΟΦΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΦΥΤΡΏΝΟΥΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΕ ΑΝΕΠΊΣΗΜΟ ΚΑΙ ΆΤΥΠΟ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΑΠΌ ΠΟΛΥΆΡΙΘΜΕΣ ΈΡΕΥΝΕΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΙΑΠΙΣΤΩΘΕΊ ΌΤΙ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΡΆΣΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΆΘΕΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ, ΑΥΤΌ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΜΌΝΟ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΠΙΤΥΧΊΑ. ΠΡΆΓΜΑΤΙ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΣΥΝΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΈΣΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΛΗΦΘΕΊ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΡΟΒΑΊΝΕΙ ΣΕ ΤΕΚΜΗΡΙΩΜΈΝΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΕΣ ΜΕ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ. Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΟΣ ΝΑ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΑΠΟΦΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΣΥΝΕΚΤΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΠΟΛΎΠΛΟΚΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΕΝΔΥΝΆΜΩΣΗΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΠΟΥ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTNI PRIJEDLOG PROIZLAZI IZ UVJERENJA DA ODLUKE I ODLUKE MLADIH NA KRAJU SREDNJE ŠKOLE KLIJAJU UGLAVNOM U NEFORMALNOM I INFORMALNOM KONTEKSTU, ŠTOVIŠE, IZ BROJNIH ANKETA MOŽE SE VIDJETI DA SE, KAKO BI SE DJELOVALO O PRODUKTIVNOSTI I DISPOZICIJI PREMA IZBORU, TO MOŽE UČINITI SAMO USPJEŠNIJE NEIZRAVNO. NAIME, U PRIJEDLOGU SE UZIMA U OBZIR POJAM GLOBALNOG USMJERENJA KOJIM SE MOŽE AKTIVIRATI I OLAKŠATI PROCES POZNAVANJA TE TEME KAKO BI MU SE OMOGUĆILO DA POSTANE SVJESTAN DRUŠTVENE I GOSPODARSKE STVARNOSTI DRUŠTVENOG I GOSPODARSKOG OKRUŽENJA KAKO BI MOGAO DONIJETI INFORMIRANE ODLUKE KOJE SU UČINKOVITE I USKLAĐENE S KONTEKSTOM. ORIJENTACIJA SE SHVAĆA KAO SPOSOBNOST SUBJEKTA DA DONOSI UČINKOVITE ODLUKE I DA ZNA KAKO DONOSITI USKLAĐENE ODLUKE ZAHTIJEVA AKTIVACIJU SLOŽENIH PROCESA OSNAŽIVANJA KOJI PRONALAZE SVOJ POTENCIJAL ZA RAZVOJ U OKVIRU INICIJATIVA KOJE TRAJU (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTNI PRIJEDLOG PROIZLAZI IZ UVJERENJA DA ODLUKE I ODLUKE MLADIH NA KRAJU SREDNJE ŠKOLE KLIJAJU UGLAVNOM U NEFORMALNOM I INFORMALNOM KONTEKSTU, ŠTOVIŠE, IZ BROJNIH ANKETA MOŽE SE VIDJETI DA SE, KAKO BI SE DJELOVALO O PRODUKTIVNOSTI I DISPOZICIJI PREMA IZBORU, TO MOŽE UČINITI SAMO USPJEŠNIJE NEIZRAVNO. NAIME, U PRIJEDLOGU SE UZIMA U OBZIR POJAM GLOBALNOG USMJERENJA KOJIM SE MOŽE AKTIVIRATI I OLAKŠATI PROCES POZNAVANJA TE TEME KAKO BI MU SE OMOGUĆILO DA POSTANE SVJESTAN DRUŠTVENE I GOSPODARSKE STVARNOSTI DRUŠTVENOG I GOSPODARSKOG OKRUŽENJA KAKO BI MOGAO DONIJETI INFORMIRANE ODLUKE KOJE SU UČINKOVITE I USKLAĐENE S KONTEKSTOM. ORIJENTACIJA SE SHVAĆA KAO SPOSOBNOST SUBJEKTA DA DONOSI UČINKOVITE ODLUKE I DA ZNA KAKO DONOSITI USKLAĐENE ODLUKE ZAHTIJEVA AKTIVACIJU SLOŽENIH PROCESA OSNAŽIVANJA KOJI PRONALAZE SVOJ POTENCIJAL ZA RAZVOJ U OKVIRU INICIJATIVA KOJE TRAJU (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTNI PRIJEDLOG PROIZLAZI IZ UVJERENJA DA ODLUKE I ODLUKE MLADIH NA KRAJU SREDNJE ŠKOLE KLIJAJU UGLAVNOM U NEFORMALNOM I INFORMALNOM KONTEKSTU, ŠTOVIŠE, IZ BROJNIH ANKETA MOŽE SE VIDJETI DA SE, KAKO BI SE DJELOVALO O PRODUKTIVNOSTI I DISPOZICIJI PREMA IZBORU, TO MOŽE UČINITI SAMO USPJEŠNIJE NEIZRAVNO. NAIME, U PRIJEDLOGU SE UZIMA U OBZIR POJAM GLOBALNOG USMJERENJA KOJIM SE MOŽE AKTIVIRATI I OLAKŠATI PROCES POZNAVANJA TE TEME KAKO BI MU SE OMOGUĆILO DA POSTANE SVJESTAN DRUŠTVENE I GOSPODARSKE STVARNOSTI DRUŠTVENOG I GOSPODARSKOG OKRUŽENJA KAKO BI MOGAO DONIJETI INFORMIRANE ODLUKE KOJE SU UČINKOVITE I USKLAĐENE S KONTEKSTOM. ORIJENTACIJA SE SHVAĆA KAO SPOSOBNOST SUBJEKTA DA DONOSI UČINKOVITE ODLUKE I DA ZNA KAKO DONOSITI USKLAĐENE ODLUKE ZAHTIJEVA AKTIVACIJU SLOŽENIH PROCESA OSNAŽIVANJA KOJI PRONALAZE SVOJ POTENCIJAL ZA RAZVOJ U OKVIRU INICIJATIVA KOJE TRAJU (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROPUNEREA DE PROIECT SE BAZEAZĂ PE CONVINGEREA CĂ DECIZIILE ȘI ALEGERILE TINERILOR LA SFÂRȘITUL LICEULUI PAR SĂ GERMINEZE ÎN PRINCIPAL ÎN CONTEXTE NON-FORMALE ȘI INFORMALE; ÎN PLUS, DIN NUMEROASE SONDAJE SE POATE OBSERVA CĂ, PENTRU A ACȚIONA CU PRIVIRE LA PRODUCTIVITATE ȘI LA DISPOZIȚIA DE ALEGERE, ACEST LUCRU POATE FI REALIZAT CU MAI MULT SUCCES ÎN MOD INDIRECT. DE FAPT, PROPUNEREA ȚINE SEAMA DE UN CONCEPT DE ORIENTARE GLOBALĂ, CAPABIL SĂ ACTIVEZE ȘI SĂ FACILITEZE PROCESUL DE CUNOAȘTERE A SUBIECTULUI, PENTRU A-I PERMITE SĂ CUNOASCĂ REALITATEA SOCIALĂ ȘI ECONOMICĂ A MEDIULUI SOCIAL ȘI ECONOMIC PENTRU A PUTEA FACE ALEGERI ÎN CUNOȘTINȚĂ DE CAUZĂ ÎN MOD EFICIENT ȘI ÎN CONCORDANȚĂ CU CONTEXTUL. ORIENTAREA ÎNȚELEASĂ CA FIIND CAPACITATEA SUBIECTULUI DE A LUA DECIZII EFICIENTE ȘI DE A ȘTI CUM SĂ FACĂ ALEGERI COERENTE NECESITĂ ACTIVAREA UNOR PROCESE COMPLEXE DE RESPONSABILIZARE CARE ÎȘI GĂSESC POTENȚIALUL DE DEZVOLTARE ÎN CADRUL INIȚIATIVELOR CARE POT FI DEZVOLTATE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPUNEREA DE PROIECT SE BAZEAZĂ PE CONVINGEREA CĂ DECIZIILE ȘI ALEGERILE TINERILOR LA SFÂRȘITUL LICEULUI PAR SĂ GERMINEZE ÎN PRINCIPAL ÎN CONTEXTE NON-FORMALE ȘI INFORMALE; ÎN PLUS, DIN NUMEROASE SONDAJE SE POATE OBSERVA CĂ, PENTRU A ACȚIONA CU PRIVIRE LA PRODUCTIVITATE ȘI LA DISPOZIȚIA DE ALEGERE, ACEST LUCRU POATE FI REALIZAT CU MAI MULT SUCCES ÎN MOD INDIRECT. DE FAPT, PROPUNEREA ȚINE SEAMA DE UN CONCEPT DE ORIENTARE GLOBALĂ, CAPABIL SĂ ACTIVEZE ȘI SĂ FACILITEZE PROCESUL DE CUNOAȘTERE A SUBIECTULUI, PENTRU A-I PERMITE SĂ CUNOASCĂ REALITATEA SOCIALĂ ȘI ECONOMICĂ A MEDIULUI SOCIAL ȘI ECONOMIC PENTRU A PUTEA FACE ALEGERI ÎN CUNOȘTINȚĂ DE CAUZĂ ÎN MOD EFICIENT ȘI ÎN CONCORDANȚĂ CU CONTEXTUL. ORIENTAREA ÎNȚELEASĂ CA FIIND CAPACITATEA SUBIECTULUI DE A LUA DECIZII EFICIENTE ȘI DE A ȘTI CUM SĂ FACĂ ALEGERI COERENTE NECESITĂ ACTIVAREA UNOR PROCESE COMPLEXE DE RESPONSABILIZARE CARE ÎȘI GĂSESC POTENȚIALUL DE DEZVOLTARE ÎN CADRUL INIȚIATIVELOR CARE POT FI DEZVOLTATE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPUNEREA DE PROIECT SE BAZEAZĂ PE CONVINGEREA CĂ DECIZIILE ȘI ALEGERILE TINERILOR LA SFÂRȘITUL LICEULUI PAR SĂ GERMINEZE ÎN PRINCIPAL ÎN CONTEXTE NON-FORMALE ȘI INFORMALE; ÎN PLUS, DIN NUMEROASE SONDAJE SE POATE OBSERVA CĂ, PENTRU A ACȚIONA CU PRIVIRE LA PRODUCTIVITATE ȘI LA DISPOZIȚIA DE ALEGERE, ACEST LUCRU POATE FI REALIZAT CU MAI MULT SUCCES ÎN MOD INDIRECT. DE FAPT, PROPUNEREA ȚINE SEAMA DE UN CONCEPT DE ORIENTARE GLOBALĂ, CAPABIL SĂ ACTIVEZE ȘI SĂ FACILITEZE PROCESUL DE CUNOAȘTERE A SUBIECTULUI, PENTRU A-I PERMITE SĂ CUNOASCĂ REALITATEA SOCIALĂ ȘI ECONOMICĂ A MEDIULUI SOCIAL ȘI ECONOMIC PENTRU A PUTEA FACE ALEGERI ÎN CUNOȘTINȚĂ DE CAUZĂ ÎN MOD EFICIENT ȘI ÎN CONCORDANȚĂ CU CONTEXTUL. ORIENTAREA ÎNȚELEASĂ CA FIIND CAPACITATEA SUBIECTULUI DE A LUA DECIZII EFICIENTE ȘI DE A ȘTI CUM SĂ FACĂ ALEGERI COERENTE NECESITĂ ACTIVAREA UNOR PROCESE COMPLEXE DE RESPONSABILIZARE CARE ÎȘI GĂSESC POTENȚIALUL DE DEZVOLTARE ÎN CADRUL INIȚIATIVELOR CARE POT FI DEZVOLTATE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÁVRH PROJEKTU VYCHÁDZA Z PRESVEDČENIA, ŽE ROZHODNUTIA A ROZHODNUTIA MLADÝCH ĽUDÍ NA KONCI STREDOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA PODĽA VŠETKÉHO VYKLÍČIA NAJMÄ V NEFORMÁLNYCH A NEFORMÁLNYCH KONTEXTOCH, OKREM TOHO Z MNOHÝCH PRIESKUMOV VYPLÝVA, ŽE NA TO, ABY BOLO MOŽNÉ KONAŤ O PRODUKTIVITE A DISPOZÍCII VÝBERU, JE MOŽNÉ TO UROBIŤ LEN NEPRIAMO. V NÁVRHU SA V SKUTOČNOSTI ZOHĽADŇUJE KONCEPCIA GLOBÁLNEJ ORIENTÁCIE, KTORÁ JE SCHOPNÁ AKTIVOVAŤ A UĽAHČIŤ PROCES POZNANIA DANEJ TÉMY, ABY SA MU UMOŽNILO OBOZNÁMIŤ SA SO SOCIÁLNOU A HOSPODÁRSKOU REALITOU SOCIÁLNEHO A HOSPODÁRSKEHO PROSTREDIA, ABY MOHOL PRIJÍMAŤ INFORMOVANÉ ROZHODNUTIA EFEKTÍVNE A V SÚLADE S KONTEXTOM. ORIENTÁCIA CHÁPANÁ AKO SCHOPNOSŤ SUBJEKTU PRIJÍMAŤ ÚČINNÉ ROZHODNUTIA A VEDIEŤ, AKO ROBIŤ SÚDRŽNÉ ROZHODNUTIA, SI VYŽADUJE AKTIVÁCIU ZLOŽITÝCH PROCESOV POSILŇOVANIA POSTAVENIA, KTORÉ NÁJDU SVOJ POTENCIÁL ROZVOJA V RÁMCI INICIATÍV, KTORÉ (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁVRH PROJEKTU VYCHÁDZA Z PRESVEDČENIA, ŽE ROZHODNUTIA A ROZHODNUTIA MLADÝCH ĽUDÍ NA KONCI STREDOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA PODĽA VŠETKÉHO VYKLÍČIA NAJMÄ V NEFORMÁLNYCH A NEFORMÁLNYCH KONTEXTOCH, OKREM TOHO Z MNOHÝCH PRIESKUMOV VYPLÝVA, ŽE NA TO, ABY BOLO MOŽNÉ KONAŤ O PRODUKTIVITE A DISPOZÍCII VÝBERU, JE MOŽNÉ TO UROBIŤ LEN NEPRIAMO. V NÁVRHU SA V SKUTOČNOSTI ZOHĽADŇUJE KONCEPCIA GLOBÁLNEJ ORIENTÁCIE, KTORÁ JE SCHOPNÁ AKTIVOVAŤ A UĽAHČIŤ PROCES POZNANIA DANEJ TÉMY, ABY SA MU UMOŽNILO OBOZNÁMIŤ SA SO SOCIÁLNOU A HOSPODÁRSKOU REALITOU SOCIÁLNEHO A HOSPODÁRSKEHO PROSTREDIA, ABY MOHOL PRIJÍMAŤ INFORMOVANÉ ROZHODNUTIA EFEKTÍVNE A V SÚLADE S KONTEXTOM. ORIENTÁCIA CHÁPANÁ AKO SCHOPNOSŤ SUBJEKTU PRIJÍMAŤ ÚČINNÉ ROZHODNUTIA A VEDIEŤ, AKO ROBIŤ SÚDRŽNÉ ROZHODNUTIA, SI VYŽADUJE AKTIVÁCIU ZLOŽITÝCH PROCESOV POSILŇOVANIA POSTAVENIA, KTORÉ NÁJDU SVOJ POTENCIÁL ROZVOJA V RÁMCI INICIATÍV, KTORÉ (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁVRH PROJEKTU VYCHÁDZA Z PRESVEDČENIA, ŽE ROZHODNUTIA A ROZHODNUTIA MLADÝCH ĽUDÍ NA KONCI STREDOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA PODĽA VŠETKÉHO VYKLÍČIA NAJMÄ V NEFORMÁLNYCH A NEFORMÁLNYCH KONTEXTOCH, OKREM TOHO Z MNOHÝCH PRIESKUMOV VYPLÝVA, ŽE NA TO, ABY BOLO MOŽNÉ KONAŤ O PRODUKTIVITE A DISPOZÍCII VÝBERU, JE MOŽNÉ TO UROBIŤ LEN NEPRIAMO. V NÁVRHU SA V SKUTOČNOSTI ZOHĽADŇUJE KONCEPCIA GLOBÁLNEJ ORIENTÁCIE, KTORÁ JE SCHOPNÁ AKTIVOVAŤ A UĽAHČIŤ PROCES POZNANIA DANEJ TÉMY, ABY SA MU UMOŽNILO OBOZNÁMIŤ SA SO SOCIÁLNOU A HOSPODÁRSKOU REALITOU SOCIÁLNEHO A HOSPODÁRSKEHO PROSTREDIA, ABY MOHOL PRIJÍMAŤ INFORMOVANÉ ROZHODNUTIA EFEKTÍVNE A V SÚLADE S KONTEXTOM. ORIENTÁCIA CHÁPANÁ AKO SCHOPNOSŤ SUBJEKTU PRIJÍMAŤ ÚČINNÉ ROZHODNUTIA A VEDIEŤ, AKO ROBIŤ SÚDRŽNÉ ROZHODNUTIA, SI VYŽADUJE AKTIVÁCIU ZLOŽITÝCH PROCESOV POSILŇOVANIA POSTAVENIA, KTORÉ NÁJDU SVOJ POTENCIÁL ROZVOJA V RÁMCI INICIATÍV, KTORÉ (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TIRRIŻULTA MILL-KONVINZJONI LI D-DEĊIŻJONIJIET U L-GĦAŻLIET TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ FI TMIEM L-ISKOLA SEKONDARJA JIDHRU LI JIĠĠERMINAW PRINĊIPALMENT F’KUNTESTI MHUX FORMALI U INFORMALI, BARRA MINN HEKK, HUWA POSSIBBLI LI WIEĦED JARA MINN BOSTA STĦARRIĠIET LI SABIEX TITTIEĦED AZZJONI DWAR IL-PRODUTTIVITÀ U D-DISPOŻIZZJONI GĦALL-GĦAŻLA, DAN JISTA’ JSIR BISS INDIRETTAMENT B’SUĊĊESS. FIL-FATT, IL-PROPOSTA TQIS KUNĊETT TA’ ORJENTAZZJONI GLOBALI LI JISTA’ JATTIVA U JIFFAĊILITA L-PROĊESS TA’ GĦARFIEN TAS-SUĠĠETT SABIEX IKUN JISTA’ JSIR KONXJU TAR-REALTÀ SOĊJALI U EKONOMIKA TAL-AMBJENT SOĊJALI U EKONOMIKU SABIEX IKUN JISTA’ JAGĦMEL GĦAŻLIET INFURMATI EFFETTIVI U KONGRUWENTI MAL-KUNTEST. L-ORJENTAZZJONI MIFHUMA BĦALA L-KAPAĊITÀ TAS-SUĠĠETT LI JIEĦU DEĊIŻJONIJIET EFFETTIVI U LI JKUN JAF KIF JAGĦMEL GĦAŻLIET KOERENTI TEĦTIEĠ L-ATTIVAZZJONI TA’ PROĊESSI KUMPLESSI TA’ GĦOTI TA’ SETGĦA LI JSIBU L-POTENZJAL TAGĦHOM GĦALL-IŻVILUPP FI ĦDAN INIZJATTIVI LI JUŻAW (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TIRRIŻULTA MILL-KONVINZJONI LI D-DEĊIŻJONIJIET U L-GĦAŻLIET TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ FI TMIEM L-ISKOLA SEKONDARJA JIDHRU LI JIĠĠERMINAW PRINĊIPALMENT F’KUNTESTI MHUX FORMALI U INFORMALI, BARRA MINN HEKK, HUWA POSSIBBLI LI WIEĦED JARA MINN BOSTA STĦARRIĠIET LI SABIEX TITTIEĦED AZZJONI DWAR IL-PRODUTTIVITÀ U D-DISPOŻIZZJONI GĦALL-GĦAŻLA, DAN JISTA’ JSIR BISS INDIRETTAMENT B’SUĊĊESS. FIL-FATT, IL-PROPOSTA TQIS KUNĊETT TA’ ORJENTAZZJONI GLOBALI LI JISTA’ JATTIVA U JIFFAĊILITA L-PROĊESS TA’ GĦARFIEN TAS-SUĠĠETT SABIEX IKUN JISTA’ JSIR KONXJU TAR-REALTÀ SOĊJALI U EKONOMIKA TAL-AMBJENT SOĊJALI U EKONOMIKU SABIEX IKUN JISTA’ JAGĦMEL GĦAŻLIET INFURMATI EFFETTIVI U KONGRUWENTI MAL-KUNTEST. L-ORJENTAZZJONI MIFHUMA BĦALA L-KAPAĊITÀ TAS-SUĠĠETT LI JIEĦU DEĊIŻJONIJIET EFFETTIVI U LI JKUN JAF KIF JAGĦMEL GĦAŻLIET KOERENTI TEĦTIEĠ L-ATTIVAZZJONI TA’ PROĊESSI KUMPLESSI TA’ GĦOTI TA’ SETGĦA LI JSIBU L-POTENZJAL TAGĦHOM GĦALL-IŻVILUPP FI ĦDAN INIZJATTIVI LI JUŻAW (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TIRRIŻULTA MILL-KONVINZJONI LI D-DEĊIŻJONIJIET U L-GĦAŻLIET TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ FI TMIEM L-ISKOLA SEKONDARJA JIDHRU LI JIĠĠERMINAW PRINĊIPALMENT F’KUNTESTI MHUX FORMALI U INFORMALI, BARRA MINN HEKK, HUWA POSSIBBLI LI WIEĦED JARA MINN BOSTA STĦARRIĠIET LI SABIEX TITTIEĦED AZZJONI DWAR IL-PRODUTTIVITÀ U D-DISPOŻIZZJONI GĦALL-GĦAŻLA, DAN JISTA’ JSIR BISS INDIRETTAMENT B’SUĊĊESS. FIL-FATT, IL-PROPOSTA TQIS KUNĊETT TA’ ORJENTAZZJONI GLOBALI LI JISTA’ JATTIVA U JIFFAĊILITA L-PROĊESS TA’ GĦARFIEN TAS-SUĠĠETT SABIEX IKUN JISTA’ JSIR KONXJU TAR-REALTÀ SOĊJALI U EKONOMIKA TAL-AMBJENT SOĊJALI U EKONOMIKU SABIEX IKUN JISTA’ JAGĦMEL GĦAŻLIET INFURMATI EFFETTIVI U KONGRUWENTI MAL-KUNTEST. L-ORJENTAZZJONI MIFHUMA BĦALA L-KAPAĊITÀ TAS-SUĠĠETT LI JIEĦU DEĊIŻJONIJIET EFFETTIVI U LI JKUN JAF KIF JAGĦMEL GĦAŻLIET KOERENTI TEĦTIEĠ L-ATTIVAZZJONI TA’ PROĊESSI KUMPLESSI TA’ GĦOTI TA’ SETGĦA LI JSIBU L-POTENZJAL TAGĦHOM GĦALL-IŻVILUPP FI ĦDAN INIZJATTIVI LI JUŻAW (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROPOSTA DE PROJETO DECORRE DA CONVICÇÃO DE QUE AS DECISÕES E ESCOLHAS DOS JOVENS NO FINAL DO ENSINO SECUNDÁRIO PARECEM GERMINAR PRINCIPALMENTE EM CONTEXTOS NÃO FORMAIS E INFORMAIS, ALÉM DISSO, É POSSÍVEL VER, A PARTIR DE NUMEROSOS INQUÉRITOS QUE, PARA AGIR SOBRE A PRODUTIVIDADE E A DISPOSIÇÃO À ESCOLHA, ISSO SÓ PODE SER FEITO DE FORMA MAIS BEM-SUCEDIDA INDIRETAMENTE. COM EFEITO, A PROPOSTA TEM EM CONTA UM CONCEITO DE ORIENTAÇÃO GLOBAL CAPAZ DE ATIVAR E FACILITAR O PROCESSO DE CONHECIMENTO DO SUJEITO, A FIM DE LHE PERMITIR TOMAR CONSCIÊNCIA DA REALIDADE SOCIAL E ECONÓMICA DO AMBIENTE SOCIAL E ECONÓMICO, A FIM DE PODER FAZER ESCOLHAS INFORMADAS EFICAZES E CONGRUENTES COM O CONTEXTO. A ORIENTAÇÃO ENTENDIDA COMO A CAPACIDADE DO SUJEITO PARA TOMAR DECISÕES EFETIVAS E SABER FAZER ESCOLHAS COERENTES REQUER A ATIVAÇÃO DE PROCESSOS DE EMPODERAMENTO COMPLEXOS QUE ENCONTREM SEU POTENCIAL DE DESENVOLVIMENTO DENTRO DE INICIATIVAS QUE POT (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROPOSTA DE PROJETO DECORRE DA CONVICÇÃO DE QUE AS DECISÕES E ESCOLHAS DOS JOVENS NO FINAL DO ENSINO SECUNDÁRIO PARECEM GERMINAR PRINCIPALMENTE EM CONTEXTOS NÃO FORMAIS E INFORMAIS, ALÉM DISSO, É POSSÍVEL VER, A PARTIR DE NUMEROSOS INQUÉRITOS QUE, PARA AGIR SOBRE A PRODUTIVIDADE E A DISPOSIÇÃO À ESCOLHA, ISSO SÓ PODE SER FEITO DE FORMA MAIS BEM-SUCEDIDA INDIRETAMENTE. COM EFEITO, A PROPOSTA TEM EM CONTA UM CONCEITO DE ORIENTAÇÃO GLOBAL CAPAZ DE ATIVAR E FACILITAR O PROCESSO DE CONHECIMENTO DO SUJEITO, A FIM DE LHE PERMITIR TOMAR CONSCIÊNCIA DA REALIDADE SOCIAL E ECONÓMICA DO AMBIENTE SOCIAL E ECONÓMICO, A FIM DE PODER FAZER ESCOLHAS INFORMADAS EFICAZES E CONGRUENTES COM O CONTEXTO. A ORIENTAÇÃO ENTENDIDA COMO A CAPACIDADE DO SUJEITO PARA TOMAR DECISÕES EFETIVAS E SABER FAZER ESCOLHAS COERENTES REQUER A ATIVAÇÃO DE PROCESSOS DE EMPODERAMENTO COMPLEXOS QUE ENCONTREM SEU POTENCIAL DE DESENVOLVIMENTO DENTRO DE INICIATIVAS QUE POT (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROPOSTA DE PROJETO DECORRE DA CONVICÇÃO DE QUE AS DECISÕES E ESCOLHAS DOS JOVENS NO FINAL DO ENSINO SECUNDÁRIO PARECEM GERMINAR PRINCIPALMENTE EM CONTEXTOS NÃO FORMAIS E INFORMAIS, ALÉM DISSO, É POSSÍVEL VER, A PARTIR DE NUMEROSOS INQUÉRITOS QUE, PARA AGIR SOBRE A PRODUTIVIDADE E A DISPOSIÇÃO À ESCOLHA, ISSO SÓ PODE SER FEITO DE FORMA MAIS BEM-SUCEDIDA INDIRETAMENTE. COM EFEITO, A PROPOSTA TEM EM CONTA UM CONCEITO DE ORIENTAÇÃO GLOBAL CAPAZ DE ATIVAR E FACILITAR O PROCESSO DE CONHECIMENTO DO SUJEITO, A FIM DE LHE PERMITIR TOMAR CONSCIÊNCIA DA REALIDADE SOCIAL E ECONÓMICA DO AMBIENTE SOCIAL E ECONÓMICO, A FIM DE PODER FAZER ESCOLHAS INFORMADAS EFICAZES E CONGRUENTES COM O CONTEXTO. A ORIENTAÇÃO ENTENDIDA COMO A CAPACIDADE DO SUJEITO PARA TOMAR DECISÕES EFETIVAS E SABER FAZER ESCOLHAS COERENTES REQUER A ATIVAÇÃO DE PROCESSOS DE EMPODERAMENTO COMPLEXOS QUE ENCONTREM SEU POTENCIAL DE DESENVOLVIMENTO DENTRO DE INICIATIVAS QUE POT (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE-EHDOTUS PERUSTUU VAKAUMUKSEEN SIITÄ, ETTÄ NUORTEN PÄÄTÖKSET JA VALINNAT KESKIASTEEN OPPILAITOKSESSA NÄYTTÄVÄT OLEVAN PÄÄASIASSA EPÄVIRALLISIA JA EPÄVIRALLISIA. LISÄKSI LUKUISISTA TUTKIMUKSISTA VOIDAAN HAVAITA, ETTÄ TUOTTAVUUDEN JA VALINNANVARAN SÄÄTÄMISEKSI TÄMÄ VOIDAAN TEHDÄ VAIN EPÄSUORASTI. EHDOTUKSESSA OTETAAN ITSE ASIASSA HUOMIOON GLOBAALIN SUUNTAUTUMISEN KÄSITE, JOKA VOI AKTIVOIDA JA HELPOTTAA ASIAN TUNTEMUSTA, JOTTA HÄN VOI SAADA TIEDON SOSIAALISEN JA TALOUDELLISEN YMPÄRISTÖN SOSIAALISESTA JA TALOUDELLISESTA TODELLISUUDESTA, JOTTA HÄN VOI TEHDÄ TIETOON PERUSTUVIA VALINTOJA TEHOKKAITA JA YHDENMUKAISIA ASIAYHTEYDEN KANSSA. SUUNTA, JOKA YMMÄRRETÄÄN SUBJEKTIN KYVYKSI TEHDÄ TEHOKKAITA PÄÄTÖKSIÄ JA TIETÄÄ, MITEN TEHDÄ JOHDONMUKAISIA VALINTOJA, EDELLYTTÄÄ SELLAISTEN MONIMUTKAISTEN VOIMAANNUTTAMISPROSESSIEN AKTIVOINTIA, JOTKA LÖYTÄVÄT KEHITYSPOTENTIAALINSA ALOITTEIDEN PUITTEISSA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE-EHDOTUS PERUSTUU VAKAUMUKSEEN SIITÄ, ETTÄ NUORTEN PÄÄTÖKSET JA VALINNAT KESKIASTEEN OPPILAITOKSESSA NÄYTTÄVÄT OLEVAN PÄÄASIASSA EPÄVIRALLISIA JA EPÄVIRALLISIA. LISÄKSI LUKUISISTA TUTKIMUKSISTA VOIDAAN HAVAITA, ETTÄ TUOTTAVUUDEN JA VALINNANVARAN SÄÄTÄMISEKSI TÄMÄ VOIDAAN TEHDÄ VAIN EPÄSUORASTI. EHDOTUKSESSA OTETAAN ITSE ASIASSA HUOMIOON GLOBAALIN SUUNTAUTUMISEN KÄSITE, JOKA VOI AKTIVOIDA JA HELPOTTAA ASIAN TUNTEMUSTA, JOTTA HÄN VOI SAADA TIEDON SOSIAALISEN JA TALOUDELLISEN YMPÄRISTÖN SOSIAALISESTA JA TALOUDELLISESTA TODELLISUUDESTA, JOTTA HÄN VOI TEHDÄ TIETOON PERUSTUVIA VALINTOJA TEHOKKAITA JA YHDENMUKAISIA ASIAYHTEYDEN KANSSA. SUUNTA, JOKA YMMÄRRETÄÄN SUBJEKTIN KYVYKSI TEHDÄ TEHOKKAITA PÄÄTÖKSIÄ JA TIETÄÄ, MITEN TEHDÄ JOHDONMUKAISIA VALINTOJA, EDELLYTTÄÄ SELLAISTEN MONIMUTKAISTEN VOIMAANNUTTAMISPROSESSIEN AKTIVOINTIA, JOTKA LÖYTÄVÄT KEHITYSPOTENTIAALINSA ALOITTEIDEN PUITTEISSA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE-EHDOTUS PERUSTUU VAKAUMUKSEEN SIITÄ, ETTÄ NUORTEN PÄÄTÖKSET JA VALINNAT KESKIASTEEN OPPILAITOKSESSA NÄYTTÄVÄT OLEVAN PÄÄASIASSA EPÄVIRALLISIA JA EPÄVIRALLISIA. LISÄKSI LUKUISISTA TUTKIMUKSISTA VOIDAAN HAVAITA, ETTÄ TUOTTAVUUDEN JA VALINNANVARAN SÄÄTÄMISEKSI TÄMÄ VOIDAAN TEHDÄ VAIN EPÄSUORASTI. EHDOTUKSESSA OTETAAN ITSE ASIASSA HUOMIOON GLOBAALIN SUUNTAUTUMISEN KÄSITE, JOKA VOI AKTIVOIDA JA HELPOTTAA ASIAN TUNTEMUSTA, JOTTA HÄN VOI SAADA TIEDON SOSIAALISEN JA TALOUDELLISEN YMPÄRISTÖN SOSIAALISESTA JA TALOUDELLISESTA TODELLISUUDESTA, JOTTA HÄN VOI TEHDÄ TIETOON PERUSTUVIA VALINTOJA TEHOKKAITA JA YHDENMUKAISIA ASIAYHTEYDEN KANSSA. SUUNTA, JOKA YMMÄRRETÄÄN SUBJEKTIN KYVYKSI TEHDÄ TEHOKKAITA PÄÄTÖKSIÄ JA TIETÄÄ, MITEN TEHDÄ JOHDONMUKAISIA VALINTOJA, EDELLYTTÄÄ SELLAISTEN MONIMUTKAISTEN VOIMAANNUTTAMISPROSESSIEN AKTIVOINTIA, JOTKA LÖYTÄVÄT KEHITYSPOTENTIAALINSA ALOITTEIDEN PUITTEISSA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU WYNIKA Z PRZEKONANIA, ŻE DECYZJE I WYBORY MŁODYCH LUDZI POD KONIEC SZKOŁY ŚREDNIEJ WYDAJĄ SIĘ KIEŁKOWAĆ GŁÓWNIE W KONTEKŚCIE POZAFORMALNYM I NIEFORMALNYM, A PONADTO Z LICZNYCH BADAŃ WYNIKA, ŻE W CELU PODJĘCIA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE PRODUKTYWNOŚCI I SKŁONNOŚCI DO WYBORU MOŻNA TO OSIĄGNĄĆ JEDYNIE POŚREDNIO. WNIOSEK UWZGLĘDNIA BOWIEM KONCEPCJĘ ORIENTACJI GLOBALNEJ, KTÓRA MOŻE AKTYWOWAĆ I UŁATWIAĆ PROCES WIEDZY NA TEN TEMAT, TAK ABY MÓGŁ ZAPOZNAĆ SIĘ Z RZECZYWISTOŚCIĄ SPOŁECZNĄ I GOSPODARCZĄ OTOCZENIA SPOŁECZNO-GOSPODARCZEGO, ABY MÓC DOKONYWAĆ ŚWIADOMYCH WYBORÓW SKUTECZNYCH I ZGODNYCH Z KONTEKSTEM. ORIENTACJA ROZUMIANA JAKO ZDOLNOŚĆ PODMIOTU DO PODEJMOWANIA SKUTECZNYCH DECYZJI I UMIEJĘTNOŚCI DOKONYWANIA SPÓJNYCH WYBORÓW WYMAGA AKTYWACJI ZŁOŻONYCH PROCESÓW UPODMIOTOWIENIA, KTÓRE ZNAJDUJĄ SWÓJ POTENCJAŁ ROZWOJU W RAMACH INICJATYW, KTÓRE (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU WYNIKA Z PRZEKONANIA, ŻE DECYZJE I WYBORY MŁODYCH LUDZI POD KONIEC SZKOŁY ŚREDNIEJ WYDAJĄ SIĘ KIEŁKOWAĆ GŁÓWNIE W KONTEKŚCIE POZAFORMALNYM I NIEFORMALNYM, A PONADTO Z LICZNYCH BADAŃ WYNIKA, ŻE W CELU PODJĘCIA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE PRODUKTYWNOŚCI I SKŁONNOŚCI DO WYBORU MOŻNA TO OSIĄGNĄĆ JEDYNIE POŚREDNIO. WNIOSEK UWZGLĘDNIA BOWIEM KONCEPCJĘ ORIENTACJI GLOBALNEJ, KTÓRA MOŻE AKTYWOWAĆ I UŁATWIAĆ PROCES WIEDZY NA TEN TEMAT, TAK ABY MÓGŁ ZAPOZNAĆ SIĘ Z RZECZYWISTOŚCIĄ SPOŁECZNĄ I GOSPODARCZĄ OTOCZENIA SPOŁECZNO-GOSPODARCZEGO, ABY MÓC DOKONYWAĆ ŚWIADOMYCH WYBORÓW SKUTECZNYCH I ZGODNYCH Z KONTEKSTEM. ORIENTACJA ROZUMIANA JAKO ZDOLNOŚĆ PODMIOTU DO PODEJMOWANIA SKUTECZNYCH DECYZJI I UMIEJĘTNOŚCI DOKONYWANIA SPÓJNYCH WYBORÓW WYMAGA AKTYWACJI ZŁOŻONYCH PROCESÓW UPODMIOTOWIENIA, KTÓRE ZNAJDUJĄ SWÓJ POTENCJAŁ ROZWOJU W RAMACH INICJATYW, KTÓRE (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU WYNIKA Z PRZEKONANIA, ŻE DECYZJE I WYBORY MŁODYCH LUDZI POD KONIEC SZKOŁY ŚREDNIEJ WYDAJĄ SIĘ KIEŁKOWAĆ GŁÓWNIE W KONTEKŚCIE POZAFORMALNYM I NIEFORMALNYM, A PONADTO Z LICZNYCH BADAŃ WYNIKA, ŻE W CELU PODJĘCIA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE PRODUKTYWNOŚCI I SKŁONNOŚCI DO WYBORU MOŻNA TO OSIĄGNĄĆ JEDYNIE POŚREDNIO. WNIOSEK UWZGLĘDNIA BOWIEM KONCEPCJĘ ORIENTACJI GLOBALNEJ, KTÓRA MOŻE AKTYWOWAĆ I UŁATWIAĆ PROCES WIEDZY NA TEN TEMAT, TAK ABY MÓGŁ ZAPOZNAĆ SIĘ Z RZECZYWISTOŚCIĄ SPOŁECZNĄ I GOSPODARCZĄ OTOCZENIA SPOŁECZNO-GOSPODARCZEGO, ABY MÓC DOKONYWAĆ ŚWIADOMYCH WYBORÓW SKUTECZNYCH I ZGODNYCH Z KONTEKSTEM. ORIENTACJA ROZUMIANA JAKO ZDOLNOŚĆ PODMIOTU DO PODEJMOWANIA SKUTECZNYCH DECYZJI I UMIEJĘTNOŚCI DOKONYWANIA SPÓJNYCH WYBORÓW WYMAGA AKTYWACJI ZŁOŻONYCH PROCESÓW UPODMIOTOWIENIA, KTÓRE ZNAJDUJĄ SWÓJ POTENCJAŁ ROZWOJU W RAMACH INICJATYW, KTÓRE (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREDLOG PROJEKTA TEMELJI NA PREPRIČANJU, DA SE ZDI, DA ODLOČITVE IN ODLOČITVE MLADIH OB KONCU SREDNJE ŠOLE ŠE VEDNO NARAŠČAJO PREDVSEM V NEFORMALNIH IN PRILOŽNOSTNIH KONTEKSTIH, POLEG TEGA PA JE IZ ŠTEVILNIH RAZISKAV MOGOČE UGOTOVITI, DA JE ZA UKREPANJE O PRODUKTIVNOSTI IN MOŽNOSTI IZBIRE TO MOGOČE STORITI LE POSREDNO. PREDLOG DEJANSKO UPOŠTEVA KONCEPT GLOBALNE USMERJENOSTI, KI LAHKO AKTIVIRA IN OLAJŠA PROCES POZNAVANJA SUBJEKTA, DA BI SE LAHKO SEZNANIL Z DRUŽBENO IN GOSPODARSKO REALNOSTJO SOCIALNEGA IN GOSPODARSKEGA OKOLJA, DA BI LAHKO SPREJEMAL OZAVEŠČENE ODLOČITVE, KI SO UČINKOVITE IN SKLADNE S KONTEKSTOM. USMERITEV, KI SE RAZUME KOT SPOSOBNOST SUBJEKTA, DA SPREJEMA UČINKOVITE ODLOČITVE IN ZNA SPREJEMATI SKLADNE ODLOČITVE, ZAHTEVA AKTIVACIJO ZAPLETENIH PROCESOV KREPITVE MOČI, PRI KATERIH SE V OKVIRU POBUD, KI OMOGOČAJO RAZVOJ, NAJDEJO MOŽNOSTI ZA RAZVOJ. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDLOG PROJEKTA TEMELJI NA PREPRIČANJU, DA SE ZDI, DA ODLOČITVE IN ODLOČITVE MLADIH OB KONCU SREDNJE ŠOLE ŠE VEDNO NARAŠČAJO PREDVSEM V NEFORMALNIH IN PRILOŽNOSTNIH KONTEKSTIH, POLEG TEGA PA JE IZ ŠTEVILNIH RAZISKAV MOGOČE UGOTOVITI, DA JE ZA UKREPANJE O PRODUKTIVNOSTI IN MOŽNOSTI IZBIRE TO MOGOČE STORITI LE POSREDNO. PREDLOG DEJANSKO UPOŠTEVA KONCEPT GLOBALNE USMERJENOSTI, KI LAHKO AKTIVIRA IN OLAJŠA PROCES POZNAVANJA SUBJEKTA, DA BI SE LAHKO SEZNANIL Z DRUŽBENO IN GOSPODARSKO REALNOSTJO SOCIALNEGA IN GOSPODARSKEGA OKOLJA, DA BI LAHKO SPREJEMAL OZAVEŠČENE ODLOČITVE, KI SO UČINKOVITE IN SKLADNE S KONTEKSTOM. USMERITEV, KI SE RAZUME KOT SPOSOBNOST SUBJEKTA, DA SPREJEMA UČINKOVITE ODLOČITVE IN ZNA SPREJEMATI SKLADNE ODLOČITVE, ZAHTEVA AKTIVACIJO ZAPLETENIH PROCESOV KREPITVE MOČI, PRI KATERIH SE V OKVIRU POBUD, KI OMOGOČAJO RAZVOJ, NAJDEJO MOŽNOSTI ZA RAZVOJ. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDLOG PROJEKTA TEMELJI NA PREPRIČANJU, DA SE ZDI, DA ODLOČITVE IN ODLOČITVE MLADIH OB KONCU SREDNJE ŠOLE ŠE VEDNO NARAŠČAJO PREDVSEM V NEFORMALNIH IN PRILOŽNOSTNIH KONTEKSTIH, POLEG TEGA PA JE IZ ŠTEVILNIH RAZISKAV MOGOČE UGOTOVITI, DA JE ZA UKREPANJE O PRODUKTIVNOSTI IN MOŽNOSTI IZBIRE TO MOGOČE STORITI LE POSREDNO. PREDLOG DEJANSKO UPOŠTEVA KONCEPT GLOBALNE USMERJENOSTI, KI LAHKO AKTIVIRA IN OLAJŠA PROCES POZNAVANJA SUBJEKTA, DA BI SE LAHKO SEZNANIL Z DRUŽBENO IN GOSPODARSKO REALNOSTJO SOCIALNEGA IN GOSPODARSKEGA OKOLJA, DA BI LAHKO SPREJEMAL OZAVEŠČENE ODLOČITVE, KI SO UČINKOVITE IN SKLADNE S KONTEKSTOM. USMERITEV, KI SE RAZUME KOT SPOSOBNOST SUBJEKTA, DA SPREJEMA UČINKOVITE ODLOČITVE IN ZNA SPREJEMATI SKLADNE ODLOČITVE, ZAHTEVA AKTIVACIJO ZAPLETENIH PROCESOV KREPITVE MOČI, PRI KATERIH SE V OKVIRU POBUD, KI OMOGOČAJO RAZVOJ, NAJDEJO MOŽNOSTI ZA RAZVOJ. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÁVRH PROJEKTU VYCHÁZÍ Z PŘESVĚDČENÍ, ŽE ROZHODNUTÍ A VOLBY MLADÝCH LIDÍ NA KONCI STŘEDNÍ ŠKOLY SE ZŘEJMĚ ROZRŮSTAJÍ PŘEDEVŠÍM V NEFORMÁLNÍM A INFORMÁLNÍM KONTEXTU, Z ČETNÝCH PRŮZKUMŮ JE NAVÍC MOŽNÉ VIDĚT, ŽE ABY BYLO MOŽNÉ JEDNAT O PRODUKTIVITĚ A DISPOZICI K VÝBĚRU, LZE TOHO DOSÁHNOUT POUZE NEPŘÍMO. NÁVRH VE SKUTEČNOSTI ZOHLEDŇUJE KONCEPT GLOBÁLNÍ ORIENTACE, KTERÝ JE SCHOPEN AKTIVOVAT A USNADNIT PROCES POZNÁNÍ SUBJEKTU, ABY SE MOHL SEZNÁMIT SE SOCIÁLNÍ A HOSPODÁŘSKOU REALITOU SOCIÁLNÍHO A HOSPODÁŘSKÉHO PROSTŘEDÍ, ABY MOHL ČINIT INFORMOVANÁ ROZHODNUTÍ ÚČINNÁ A V SOULADU SE KONTEXTEM. ORIENTACE CHÁPANÁ JAKO SCHOPNOST SUBJEKTU PŘIJÍMAT ÚČINNÁ ROZHODNUTÍ A VĚDĚT, JAK ČINIT SOUDRŽNÁ ROZHODNUTÍ, VYŽADUJE AKTIVACI SLOŽITÝCH PROCESŮ ZMOCNĚNÍ, KTERÉ NALÉZAJÍ SVŮJ POTENCIÁL PRO ROZVOJ V RÁMCI INICIATIV, KTERÉ SLOUŽÍ (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁVRH PROJEKTU VYCHÁZÍ Z PŘESVĚDČENÍ, ŽE ROZHODNUTÍ A VOLBY MLADÝCH LIDÍ NA KONCI STŘEDNÍ ŠKOLY SE ZŘEJMĚ ROZRŮSTAJÍ PŘEDEVŠÍM V NEFORMÁLNÍM A INFORMÁLNÍM KONTEXTU, Z ČETNÝCH PRŮZKUMŮ JE NAVÍC MOŽNÉ VIDĚT, ŽE ABY BYLO MOŽNÉ JEDNAT O PRODUKTIVITĚ A DISPOZICI K VÝBĚRU, LZE TOHO DOSÁHNOUT POUZE NEPŘÍMO. NÁVRH VE SKUTEČNOSTI ZOHLEDŇUJE KONCEPT GLOBÁLNÍ ORIENTACE, KTERÝ JE SCHOPEN AKTIVOVAT A USNADNIT PROCES POZNÁNÍ SUBJEKTU, ABY SE MOHL SEZNÁMIT SE SOCIÁLNÍ A HOSPODÁŘSKOU REALITOU SOCIÁLNÍHO A HOSPODÁŘSKÉHO PROSTŘEDÍ, ABY MOHL ČINIT INFORMOVANÁ ROZHODNUTÍ ÚČINNÁ A V SOULADU SE KONTEXTEM. ORIENTACE CHÁPANÁ JAKO SCHOPNOST SUBJEKTU PŘIJÍMAT ÚČINNÁ ROZHODNUTÍ A VĚDĚT, JAK ČINIT SOUDRŽNÁ ROZHODNUTÍ, VYŽADUJE AKTIVACI SLOŽITÝCH PROCESŮ ZMOCNĚNÍ, KTERÉ NALÉZAJÍ SVŮJ POTENCIÁL PRO ROZVOJ V RÁMCI INICIATIV, KTERÉ SLOUŽÍ (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁVRH PROJEKTU VYCHÁZÍ Z PŘESVĚDČENÍ, ŽE ROZHODNUTÍ A VOLBY MLADÝCH LIDÍ NA KONCI STŘEDNÍ ŠKOLY SE ZŘEJMĚ ROZRŮSTAJÍ PŘEDEVŠÍM V NEFORMÁLNÍM A INFORMÁLNÍM KONTEXTU, Z ČETNÝCH PRŮZKUMŮ JE NAVÍC MOŽNÉ VIDĚT, ŽE ABY BYLO MOŽNÉ JEDNAT O PRODUKTIVITĚ A DISPOZICI K VÝBĚRU, LZE TOHO DOSÁHNOUT POUZE NEPŘÍMO. NÁVRH VE SKUTEČNOSTI ZOHLEDŇUJE KONCEPT GLOBÁLNÍ ORIENTACE, KTERÝ JE SCHOPEN AKTIVOVAT A USNADNIT PROCES POZNÁNÍ SUBJEKTU, ABY SE MOHL SEZNÁMIT SE SOCIÁLNÍ A HOSPODÁŘSKOU REALITOU SOCIÁLNÍHO A HOSPODÁŘSKÉHO PROSTŘEDÍ, ABY MOHL ČINIT INFORMOVANÁ ROZHODNUTÍ ÚČINNÁ A V SOULADU SE KONTEXTEM. ORIENTACE CHÁPANÁ JAKO SCHOPNOST SUBJEKTU PŘIJÍMAT ÚČINNÁ ROZHODNUTÍ A VĚDĚT, JAK ČINIT SOUDRŽNÁ ROZHODNUTÍ, VYŽADUJE AKTIVACI SLOŽITÝCH PROCESŮ ZMOCNĚNÍ, KTERÉ NALÉZAJÍ SVŮJ POTENCIÁL PRO ROZVOJ V RÁMCI INICIATIV, KTERÉ SLOUŽÍ (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO PASIŪLYMAS GRINDŽIAMAS ĮSITIKINIMU, KAD JAUNIMO SPRENDIMAI IR PASIRINKIMAI VIDURINĖS MOKYKLOS PABAIGOJE, ATRODO, DYGSTA DAUGIAUSIA NEFORMALIAME IR SAVAIMINIAME GYVENIME, BE TO, IŠ DAUGELIO APKLAUSŲ GALIMA MATYTI, KAD NORINT IMTIS VEIKSMŲ DĖL PRODUKTYVUMO IR PASIRINKIMO, TAI GALIMA PADARYTI TIK NETIESIOGIAI. IŠ TIESŲ PASIŪLYME ATSIŽVELGIAMA Į VISUOTINĖS ORIENTACIJOS KONCEPCIJĄ, GALINČIĄ SUAKTYVINTI IR PALENGVINTI ŽINIŲ APIE OBJEKTĄ PROCESĄ, KAD JIS GALĖTŲ SUVOKTI SOCIALINĘ IR EKONOMINĘ SOCIALINĖS IR EKONOMINĖS APLINKOS TIKROVĘ, KAD GALĖTŲ PRIIMTI INFORMACIJA PAGRĮSTUS SPRENDIMUS, KURIE BŪTŲ VEIKSMINGI IR ATITIKTŲ KONTEKSTĄ. ORIENTACIJA, SUPRANTAMA KAIP SUBJEKTO GEBĖJIMAS PRIIMTI VEIKSMINGUS SPRENDIMUS IR ŽINOTI, KAIP PRIIMTI NUOSEKLIUS SPRENDIMUS, REIKALAUJA AKTYVINTI SUDĖTINGUS ĮGALINIMO PROCESUS, KURIE RANDA JŲ POTENCIALĄ PLĖTOTI INICIATYVAS, KURIOS YRA SVARBIOS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO PASIŪLYMAS GRINDŽIAMAS ĮSITIKINIMU, KAD JAUNIMO SPRENDIMAI IR PASIRINKIMAI VIDURINĖS MOKYKLOS PABAIGOJE, ATRODO, DYGSTA DAUGIAUSIA NEFORMALIAME IR SAVAIMINIAME GYVENIME, BE TO, IŠ DAUGELIO APKLAUSŲ GALIMA MATYTI, KAD NORINT IMTIS VEIKSMŲ DĖL PRODUKTYVUMO IR PASIRINKIMO, TAI GALIMA PADARYTI TIK NETIESIOGIAI. IŠ TIESŲ PASIŪLYME ATSIŽVELGIAMA Į VISUOTINĖS ORIENTACIJOS KONCEPCIJĄ, GALINČIĄ SUAKTYVINTI IR PALENGVINTI ŽINIŲ APIE OBJEKTĄ PROCESĄ, KAD JIS GALĖTŲ SUVOKTI SOCIALINĘ IR EKONOMINĘ SOCIALINĖS IR EKONOMINĖS APLINKOS TIKROVĘ, KAD GALĖTŲ PRIIMTI INFORMACIJA PAGRĮSTUS SPRENDIMUS, KURIE BŪTŲ VEIKSMINGI IR ATITIKTŲ KONTEKSTĄ. ORIENTACIJA, SUPRANTAMA KAIP SUBJEKTO GEBĖJIMAS PRIIMTI VEIKSMINGUS SPRENDIMUS IR ŽINOTI, KAIP PRIIMTI NUOSEKLIUS SPRENDIMUS, REIKALAUJA AKTYVINTI SUDĖTINGUS ĮGALINIMO PROCESUS, KURIE RANDA JŲ POTENCIALĄ PLĖTOTI INICIATYVAS, KURIOS YRA SVARBIOS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO PASIŪLYMAS GRINDŽIAMAS ĮSITIKINIMU, KAD JAUNIMO SPRENDIMAI IR PASIRINKIMAI VIDURINĖS MOKYKLOS PABAIGOJE, ATRODO, DYGSTA DAUGIAUSIA NEFORMALIAME IR SAVAIMINIAME GYVENIME, BE TO, IŠ DAUGELIO APKLAUSŲ GALIMA MATYTI, KAD NORINT IMTIS VEIKSMŲ DĖL PRODUKTYVUMO IR PASIRINKIMO, TAI GALIMA PADARYTI TIK NETIESIOGIAI. IŠ TIESŲ PASIŪLYME ATSIŽVELGIAMA Į VISUOTINĖS ORIENTACIJOS KONCEPCIJĄ, GALINČIĄ SUAKTYVINTI IR PALENGVINTI ŽINIŲ APIE OBJEKTĄ PROCESĄ, KAD JIS GALĖTŲ SUVOKTI SOCIALINĘ IR EKONOMINĘ SOCIALINĖS IR EKONOMINĖS APLINKOS TIKROVĘ, KAD GALĖTŲ PRIIMTI INFORMACIJA PAGRĮSTUS SPRENDIMUS, KURIE BŪTŲ VEIKSMINGI IR ATITIKTŲ KONTEKSTĄ. ORIENTACIJA, SUPRANTAMA KAIP SUBJEKTO GEBĖJIMAS PRIIMTI VEIKSMINGUS SPRENDIMUS IR ŽINOTI, KAIP PRIIMTI NUOSEKLIUS SPRENDIMUS, REIKALAUJA AKTYVINTI SUDĖTINGUS ĮGALINIMO PROCESUS, KURIE RANDA JŲ POTENCIALĄ PLĖTOTI INICIATYVAS, KURIOS YRA SVARBIOS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IZRIET NO PĀRLIECĪBAS, KA JAUNIEŠU LĒMUMI UN IZVĒLE VIDUSSKOLAS BEIGĀS, ŠĶIET, DĪGST GALVENOKĀRT NEFORMĀLĀ UN IKDIENĒJĀ KONTEKSTĀ, TURKLĀT NO DAUDZIEM APSEKOJUMIEM IR REDZAMS, KA, LAI RĪKOTOS ATTIECĪBĀ UZ PRODUKTIVITĀTI UN IZVĒLI, TO VAR IZDARĪT TIKAI NETIEŠI. FAKTISKI PRIEKŠLIKUMĀ IR ŅEMTS VĒRĀ GLOBĀLĀS ORIENTĀCIJAS JĒDZIENS, KAS SPĒJ AKTIVIZĒT UN ATVIEGLOT ZINĀŠANU PROCESU PAR ŠO TEMATU, LAI VIŅŠ VARĒTU UZZINĀT PAR SOCIĀLĀS UN EKONOMISKĀS VIDES SOCIĀLO UN EKONOMISKO REALITĀTI, LAI VARĒTU IZDARĪT APZINĀTU IZVĒLI, KAS IR EFEKTĪVA UN ATBILSTOŠA KONTEKSTAM. ORIENTĀCIJA, KO SAPROT KĀ SUBJEKTA SPĒJU PIEŅEMT EFEKTĪVUS LĒMUMUS UN ZINĀT, KĀ IZDARĪT SASKANĪGU IZVĒLI, PRASA AKTIVIZĒT SAREŽĢĪTUS PILNVAROŠANAS PROCESUS, KAS ATROD TO ATTĪSTĪBAS POTENCIĀLU INICIATĪVĀS, KURAS ATBALSTA (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IZRIET NO PĀRLIECĪBAS, KA JAUNIEŠU LĒMUMI UN IZVĒLE VIDUSSKOLAS BEIGĀS, ŠĶIET, DĪGST GALVENOKĀRT NEFORMĀLĀ UN IKDIENĒJĀ KONTEKSTĀ, TURKLĀT NO DAUDZIEM APSEKOJUMIEM IR REDZAMS, KA, LAI RĪKOTOS ATTIECĪBĀ UZ PRODUKTIVITĀTI UN IZVĒLI, TO VAR IZDARĪT TIKAI NETIEŠI. FAKTISKI PRIEKŠLIKUMĀ IR ŅEMTS VĒRĀ GLOBĀLĀS ORIENTĀCIJAS JĒDZIENS, KAS SPĒJ AKTIVIZĒT UN ATVIEGLOT ZINĀŠANU PROCESU PAR ŠO TEMATU, LAI VIŅŠ VARĒTU UZZINĀT PAR SOCIĀLĀS UN EKONOMISKĀS VIDES SOCIĀLO UN EKONOMISKO REALITĀTI, LAI VARĒTU IZDARĪT APZINĀTU IZVĒLI, KAS IR EFEKTĪVA UN ATBILSTOŠA KONTEKSTAM. ORIENTĀCIJA, KO SAPROT KĀ SUBJEKTA SPĒJU PIEŅEMT EFEKTĪVUS LĒMUMUS UN ZINĀT, KĀ IZDARĪT SASKANĪGU IZVĒLI, PRASA AKTIVIZĒT SAREŽĢĪTUS PILNVAROŠANAS PROCESUS, KAS ATROD TO ATTĪSTĪBAS POTENCIĀLU INICIATĪVĀS, KURAS ATBALSTA (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IZRIET NO PĀRLIECĪBAS, KA JAUNIEŠU LĒMUMI UN IZVĒLE VIDUSSKOLAS BEIGĀS, ŠĶIET, DĪGST GALVENOKĀRT NEFORMĀLĀ UN IKDIENĒJĀ KONTEKSTĀ, TURKLĀT NO DAUDZIEM APSEKOJUMIEM IR REDZAMS, KA, LAI RĪKOTOS ATTIECĪBĀ UZ PRODUKTIVITĀTI UN IZVĒLI, TO VAR IZDARĪT TIKAI NETIEŠI. FAKTISKI PRIEKŠLIKUMĀ IR ŅEMTS VĒRĀ GLOBĀLĀS ORIENTĀCIJAS JĒDZIENS, KAS SPĒJ AKTIVIZĒT UN ATVIEGLOT ZINĀŠANU PROCESU PAR ŠO TEMATU, LAI VIŅŠ VARĒTU UZZINĀT PAR SOCIĀLĀS UN EKONOMISKĀS VIDES SOCIĀLO UN EKONOMISKO REALITĀTI, LAI VARĒTU IZDARĪT APZINĀTU IZVĒLI, KAS IR EFEKTĪVA UN ATBILSTOŠA KONTEKSTAM. ORIENTĀCIJA, KO SAPROT KĀ SUBJEKTA SPĒJU PIEŅEMT EFEKTĪVUS LĒMUMUS UN ZINĀT, KĀ IZDARĪT SASKANĪGU IZVĒLI, PRASA AKTIVIZĒT SAREŽĢĪTUS PILNVAROŠANAS PROCESUS, KAS ATROD TO ATTĪSTĪBAS POTENCIĀLU INICIATĪVĀS, KURAS ATBALSTA (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ПРОИЗТИЧА ОТ УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ РЕШЕНИЯТА И ИЗБОРЪТ НА МЛАДИТЕ ХОРА В КРАЯ НА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ИЗГЛЕЖДА ПОКЪЛВАТ ГЛАВНО В НЕФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН КОНТЕКСТ, ОСВЕН ТОВА ОТ МНОГОБРОЙНИ ПРОУЧВАНИЯ Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ВИДИ, ЧЕ ЗА ДА СЕ ДЕЙСТВА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРОИЗВОДИТЕЛНОСТТА И ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ИЗБОР, ТОВА МОЖЕ ДА СЕ НАПРАВИ САМО ПО-УСПЕШНО ИНДИРЕКТНО. ВСЪЩНОСТ ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ВЗЕМА ПРЕДВИД КОНЦЕПЦИЯ ЗА ГЛОБАЛНА ОРИЕНТАЦИЯ, КОЯТО МОЖЕ ДА АКТИВИРА И УЛЕСНИ ПРОЦЕСА НА ПОЗНАВАНЕ НА ТЕМАТА, ЗА ДА МУ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ЗАПОЗНАЕ СЪС СОЦИАЛНАТА И ИКОНОМИЧЕСКАТА РЕАЛНОСТ НА СОЦИАЛНАТА И ИКОНОМИЧЕСКАТА СРЕДА, ЗА ДА МОЖЕ ДА НАПРАВИ ИНФОРМИРАН ИЗБОР ЕФЕКТИВНО И В СЪОТВЕТСТВИЕ С КОНТЕКСТА. ОРИЕНТАЦИЯТА, РАЗБИРАНА КАТО СПОСОБНОСТТА НА СУБЕКТА ДА ВЗЕМА ЕФЕКТИВНИ РЕШЕНИЯ И ДА ЗНАЕ КАК ДА ПРАВИ ПОСЛЕДОВАТЕЛЕН ИЗБОР, ИЗИСКВА АКТИВИРАНЕТО НА СЛОЖНИ ПРОЦЕСИ НА ОПРАВОМОЩАВАНЕ, КОИТО НАМИРАТ СВОЯ ПОТЕНЦИАЛ ЗА РАЗВИТИЕ В РАМКИТЕ НА ИНИЦИАТИВИ, КОИТО ИЗПОЛЗВАТ ПОТЕНЦИАЛА СИ ЗА РАЗВИТИЕ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ПРОИЗТИЧА ОТ УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ РЕШЕНИЯТА И ИЗБОРЪТ НА МЛАДИТЕ ХОРА В КРАЯ НА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ИЗГЛЕЖДА ПОКЪЛВАТ ГЛАВНО В НЕФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН КОНТЕКСТ, ОСВЕН ТОВА ОТ МНОГОБРОЙНИ ПРОУЧВАНИЯ Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ВИДИ, ЧЕ ЗА ДА СЕ ДЕЙСТВА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРОИЗВОДИТЕЛНОСТТА И ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ИЗБОР, ТОВА МОЖЕ ДА СЕ НАПРАВИ САМО ПО-УСПЕШНО ИНДИРЕКТНО. ВСЪЩНОСТ ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ВЗЕМА ПРЕДВИД КОНЦЕПЦИЯ ЗА ГЛОБАЛНА ОРИЕНТАЦИЯ, КОЯТО МОЖЕ ДА АКТИВИРА И УЛЕСНИ ПРОЦЕСА НА ПОЗНАВАНЕ НА ТЕМАТА, ЗА ДА МУ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ЗАПОЗНАЕ СЪС СОЦИАЛНАТА И ИКОНОМИЧЕСКАТА РЕАЛНОСТ НА СОЦИАЛНАТА И ИКОНОМИЧЕСКАТА СРЕДА, ЗА ДА МОЖЕ ДА НАПРАВИ ИНФОРМИРАН ИЗБОР ЕФЕКТИВНО И В СЪОТВЕТСТВИЕ С КОНТЕКСТА. ОРИЕНТАЦИЯТА, РАЗБИРАНА КАТО СПОСОБНОСТТА НА СУБЕКТА ДА ВЗЕМА ЕФЕКТИВНИ РЕШЕНИЯ И ДА ЗНАЕ КАК ДА ПРАВИ ПОСЛЕДОВАТЕЛЕН ИЗБОР, ИЗИСКВА АКТИВИРАНЕТО НА СЛОЖНИ ПРОЦЕСИ НА ОПРАВОМОЩАВАНЕ, КОИТО НАМИРАТ СВОЯ ПОТЕНЦИАЛ ЗА РАЗВИТИЕ В РАМКИТЕ НА ИНИЦИАТИВИ, КОИТО ИЗПОЛЗВАТ ПОТЕНЦИАЛА СИ ЗА РАЗВИТИЕ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ПРОИЗТИЧА ОТ УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ РЕШЕНИЯТА И ИЗБОРЪТ НА МЛАДИТЕ ХОРА В КРАЯ НА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ИЗГЛЕЖДА ПОКЪЛВАТ ГЛАВНО В НЕФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН КОНТЕКСТ, ОСВЕН ТОВА ОТ МНОГОБРОЙНИ ПРОУЧВАНИЯ Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ВИДИ, ЧЕ ЗА ДА СЕ ДЕЙСТВА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРОИЗВОДИТЕЛНОСТТА И ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ИЗБОР, ТОВА МОЖЕ ДА СЕ НАПРАВИ САМО ПО-УСПЕШНО ИНДИРЕКТНО. ВСЪЩНОСТ ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ВЗЕМА ПРЕДВИД КОНЦЕПЦИЯ ЗА ГЛОБАЛНА ОРИЕНТАЦИЯ, КОЯТО МОЖЕ ДА АКТИВИРА И УЛЕСНИ ПРОЦЕСА НА ПОЗНАВАНЕ НА ТЕМАТА, ЗА ДА МУ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ЗАПОЗНАЕ СЪС СОЦИАЛНАТА И ИКОНОМИЧЕСКАТА РЕАЛНОСТ НА СОЦИАЛНАТА И ИКОНОМИЧЕСКАТА СРЕДА, ЗА ДА МОЖЕ ДА НАПРАВИ ИНФОРМИРАН ИЗБОР ЕФЕКТИВНО И В СЪОТВЕТСТВИЕ С КОНТЕКСТА. ОРИЕНТАЦИЯТА, РАЗБИРАНА КАТО СПОСОБНОСТТА НА СУБЕКТА ДА ВЗЕМА ЕФЕКТИВНИ РЕШЕНИЯ И ДА ЗНАЕ КАК ДА ПРАВИ ПОСЛЕДОВАТЕЛЕН ИЗБОР, ИЗИСКВА АКТИВИРАНЕТО НА СЛОЖНИ ПРОЦЕСИ НА ОПРАВОМОЩАВАНЕ, КОИТО НАМИРАТ СВОЯ ПОТЕНЦИАЛ ЗА РАЗВИТИЕ В РАМКИТЕ НА ИНИЦИАТИВИ, КОИТО ИЗПОЛЗВАТ ПОТЕНЦИАЛА СИ ЗА РАЗВИТИЕ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKTJAVASLAT ABBÓL A MEGGYŐZŐDÉSBŐL ERED, HOGY ÚGY TŰNIK, HOGY A KÖZÉPISKOLA VÉGÉN A FIATALOK DÖNTÉSEI ÉS DÖNTÉSEI FŐKÉNT NEM FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS KÖRNYEZETBEN CSÍRÁZNAK, RÁADÁSUL SZÁMOS FELMÉRÉSBŐL KIDERÜL, HOGY A TERMELÉKENYSÉGRŐL ÉS A VÁLASZTÁSRA VALÓ HAJLANDÓSÁGRÓL SZÓLÓ JOGSZABÁLY CSAK KÖZVETETTEN VALÓSÍTHATÓ MEG. A JAVASLAT VALÓJÁBAN FIGYELEMBE VESZI A GLOBÁLIS ORIENTÁCIÓ FOGALMÁT, AMELY KÉPES AKTIVÁLNI ÉS MEGKÖNNYÍTENI A TÉMA ISMERETÉNEK FOLYAMATÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGISMERHESSE A TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI KÖRNYEZET TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI VALÓSÁGÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÁJÉKOZOTT DÖNTÉSEKET HOZHASSON HATÉKONY ÉS A KONTEXTUSSAL ÖSSZHANGBAN. AZ, HOGY A VIZSGÁLATI ALANY KÉPES-E HATÉKONY DÖNTÉSEKET HOZNI ÉS KOHERENS DÖNTÉSEKET HOZNI, ÖSSZETETT FELHATALMAZÁSI FOLYAMATOK AKTIVÁLÁSÁT TESZI SZÜKSÉGESSÉ, AMELYEK AZ ADOTT KEZDEMÉNYEZÉSEN BELÜL TALÁLJÁK MEG FEJLŐDÉSI POTENCIÁLJUKAT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKTJAVASLAT ABBÓL A MEGGYŐZŐDÉSBŐL ERED, HOGY ÚGY TŰNIK, HOGY A KÖZÉPISKOLA VÉGÉN A FIATALOK DÖNTÉSEI ÉS DÖNTÉSEI FŐKÉNT NEM FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS KÖRNYEZETBEN CSÍRÁZNAK, RÁADÁSUL SZÁMOS FELMÉRÉSBŐL KIDERÜL, HOGY A TERMELÉKENYSÉGRŐL ÉS A VÁLASZTÁSRA VALÓ HAJLANDÓSÁGRÓL SZÓLÓ JOGSZABÁLY CSAK KÖZVETETTEN VALÓSÍTHATÓ MEG. A JAVASLAT VALÓJÁBAN FIGYELEMBE VESZI A GLOBÁLIS ORIENTÁCIÓ FOGALMÁT, AMELY KÉPES AKTIVÁLNI ÉS MEGKÖNNYÍTENI A TÉMA ISMERETÉNEK FOLYAMATÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGISMERHESSE A TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI KÖRNYEZET TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI VALÓSÁGÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÁJÉKOZOTT DÖNTÉSEKET HOZHASSON HATÉKONY ÉS A KONTEXTUSSAL ÖSSZHANGBAN. AZ, HOGY A VIZSGÁLATI ALANY KÉPES-E HATÉKONY DÖNTÉSEKET HOZNI ÉS KOHERENS DÖNTÉSEKET HOZNI, ÖSSZETETT FELHATALMAZÁSI FOLYAMATOK AKTIVÁLÁSÁT TESZI SZÜKSÉGESSÉ, AMELYEK AZ ADOTT KEZDEMÉNYEZÉSEN BELÜL TALÁLJÁK MEG FEJLŐDÉSI POTENCIÁLJUKAT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKTJAVASLAT ABBÓL A MEGGYŐZŐDÉSBŐL ERED, HOGY ÚGY TŰNIK, HOGY A KÖZÉPISKOLA VÉGÉN A FIATALOK DÖNTÉSEI ÉS DÖNTÉSEI FŐKÉNT NEM FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS KÖRNYEZETBEN CSÍRÁZNAK, RÁADÁSUL SZÁMOS FELMÉRÉSBŐL KIDERÜL, HOGY A TERMELÉKENYSÉGRŐL ÉS A VÁLASZTÁSRA VALÓ HAJLANDÓSÁGRÓL SZÓLÓ JOGSZABÁLY CSAK KÖZVETETTEN VALÓSÍTHATÓ MEG. A JAVASLAT VALÓJÁBAN FIGYELEMBE VESZI A GLOBÁLIS ORIENTÁCIÓ FOGALMÁT, AMELY KÉPES AKTIVÁLNI ÉS MEGKÖNNYÍTENI A TÉMA ISMERETÉNEK FOLYAMATÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGISMERHESSE A TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI KÖRNYEZET TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI VALÓSÁGÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÁJÉKOZOTT DÖNTÉSEKET HOZHASSON HATÉKONY ÉS A KONTEXTUSSAL ÖSSZHANGBAN. AZ, HOGY A VIZSGÁLATI ALANY KÉPES-E HATÉKONY DÖNTÉSEKET HOZNI ÉS KOHERENS DÖNTÉSEKET HOZNI, ÖSSZETETT FELHATALMAZÁSI FOLYAMATOK AKTIVÁLÁSÁT TESZI SZÜKSÉGESSÉ, AMELYEK AZ ADOTT KEZDEMÉNYEZÉSEN BELÜL TALÁLJÁK MEG FEJLŐDÉSI POTENCIÁLJUKAT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EASCRAÍONN AN TOGRA TIONSCADAIL AS AN TUAIRIM ATÁ ANN GUR COSÚIL GO DTAGANN CINNTÍ AGUS ROGHANNA DAOINE ÓGA AG DEIREADH NA MEÁNSCOILE CHUN CINN I GCOMHTHÉACSANNA NEAMHFHOIRMIÚLA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA DEN CHUID IS MÓ. INA THEANNTA SIN, IS FÉIDIR A FHEICEÁIL ÓN ILIOMAD SUIRBHÉANNA GUR FÉIDIR É SIN A DHÉANAMH AR BHEALACH NÍOS RATHÚLA ACH GO HINDÍREACH CHUN GNÍOMHÚ AR THÁIRGIÚLACHT AGUS AR AN DEARCADH ATÁ ACU ROGHA A DHÉANAMH. GO DEIMHIN, CUIRTEAR SAN ÁIREAMH SA TOGRA COINCHEAP AN TREOSHUÍMH DHOMHANDA ATÁ IN ANN AN PRÓISEAS EOLAIS AR AN ÁBHAR A GHNÍOMHACHTÚ AGUS A ÉASCÚ CHUN A CHUR AR A CHUMAS A BHEITH AR AN EOLAS FAOI RÉALTACHT SHÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCH NA TIMPEALLACHTA SÓISIALTA AGUS EACNAMAÍCHE IONAS GO MBEIDH SÉ IN ANN ROGHANNA EOLASACHA A DHÉANAMH ÉIFEACHTACH AGUS COMHCHUÍ LEIS AN GCOMHTHÉACS. CHUN AN TREOSHUÍOMH A THUIGTEAR MAR CHUMAS AN ÁBHAIR CINNTÍ ÉIFEACHTACHA A DHÉANAMH AGUS CHUN A FHÁIL AMACH CONAS ROGHANNA COMHLEANÚNACHA A DHÉANAMH, NÍ MÓR PRÓISIS CHASTA CHUMHACHTAITHE A GHNÍOMHACHTÚ A AIMSÍONN A N-ACMHAINNEACHT FORBARTHA LAISTIGH DE THIONSCNAIMH A BHFUIL NEART IONTU (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TOGRA TIONSCADAIL AS AN TUAIRIM ATÁ ANN GUR COSÚIL GO DTAGANN CINNTÍ AGUS ROGHANNA DAOINE ÓGA AG DEIREADH NA MEÁNSCOILE CHUN CINN I GCOMHTHÉACSANNA NEAMHFHOIRMIÚLA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA DEN CHUID IS MÓ. INA THEANNTA SIN, IS FÉIDIR A FHEICEÁIL ÓN ILIOMAD SUIRBHÉANNA GUR FÉIDIR É SIN A DHÉANAMH AR BHEALACH NÍOS RATHÚLA ACH GO HINDÍREACH CHUN GNÍOMHÚ AR THÁIRGIÚLACHT AGUS AR AN DEARCADH ATÁ ACU ROGHA A DHÉANAMH. GO DEIMHIN, CUIRTEAR SAN ÁIREAMH SA TOGRA COINCHEAP AN TREOSHUÍMH DHOMHANDA ATÁ IN ANN AN PRÓISEAS EOLAIS AR AN ÁBHAR A GHNÍOMHACHTÚ AGUS A ÉASCÚ CHUN A CHUR AR A CHUMAS A BHEITH AR AN EOLAS FAOI RÉALTACHT SHÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCH NA TIMPEALLACHTA SÓISIALTA AGUS EACNAMAÍCHE IONAS GO MBEIDH SÉ IN ANN ROGHANNA EOLASACHA A DHÉANAMH ÉIFEACHTACH AGUS COMHCHUÍ LEIS AN GCOMHTHÉACS. CHUN AN TREOSHUÍOMH A THUIGTEAR MAR CHUMAS AN ÁBHAIR CINNTÍ ÉIFEACHTACHA A DHÉANAMH AGUS CHUN A FHÁIL AMACH CONAS ROGHANNA COMHLEANÚNACHA A DHÉANAMH, NÍ MÓR PRÓISIS CHASTA CHUMHACHTAITHE A GHNÍOMHACHTÚ A AIMSÍONN A N-ACMHAINNEACHT FORBARTHA LAISTIGH DE THIONSCNAIMH A BHFUIL NEART IONTU (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EASCRAÍONN AN TOGRA TIONSCADAIL AS AN TUAIRIM ATÁ ANN GUR COSÚIL GO DTAGANN CINNTÍ AGUS ROGHANNA DAOINE ÓGA AG DEIREADH NA MEÁNSCOILE CHUN CINN I GCOMHTHÉACSANNA NEAMHFHOIRMIÚLA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA DEN CHUID IS MÓ. INA THEANNTA SIN, IS FÉIDIR A FHEICEÁIL ÓN ILIOMAD SUIRBHÉANNA GUR FÉIDIR É SIN A DHÉANAMH AR BHEALACH NÍOS RATHÚLA ACH GO HINDÍREACH CHUN GNÍOMHÚ AR THÁIRGIÚLACHT AGUS AR AN DEARCADH ATÁ ACU ROGHA A DHÉANAMH. GO DEIMHIN, CUIRTEAR SAN ÁIREAMH SA TOGRA COINCHEAP AN TREOSHUÍMH DHOMHANDA ATÁ IN ANN AN PRÓISEAS EOLAIS AR AN ÁBHAR A GHNÍOMHACHTÚ AGUS A ÉASCÚ CHUN A CHUR AR A CHUMAS A BHEITH AR AN EOLAS FAOI RÉALTACHT SHÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCH NA TIMPEALLACHTA SÓISIALTA AGUS EACNAMAÍCHE IONAS GO MBEIDH SÉ IN ANN ROGHANNA EOLASACHA A DHÉANAMH ÉIFEACHTACH AGUS COMHCHUÍ LEIS AN GCOMHTHÉACS. CHUN AN TREOSHUÍOMH A THUIGTEAR MAR CHUMAS AN ÁBHAIR CINNTÍ ÉIFEACHTACHA A DHÉANAMH AGUS CHUN A FHÁIL AMACH CONAS ROGHANNA COMHLEANÚNACHA A DHÉANAMH, NÍ MÓR PRÓISIS CHASTA CHUMHACHTAITHE A GHNÍOMHACHTÚ A AIMSÍONN A N-ACMHAINNEACHT FORBARTHA LAISTIGH DE THIONSCNAIMH A BHFUIL NEART IONTU (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTFÖRSLAGET HAR SIN GRUND I ÖVERTYGELSEN ATT UNGDOMARS BESLUT OCH VAL I SLUTET AV GYMNASIET I HUVUDSAK VERKAR GRO I ICKE-FORMELLA OCH INFORMELLA SAMMANHANG. DET GÅR DESSUTOM ATT UR MÅNGA UNDERSÖKNINGAR SE ATT DETTA ENDAST KAN GÖRAS MER FRAMGÅNGSRIKT INDIREKT FÖR ATT KUNNA AGERA OM PRODUKTIVITETEN OCH MÖJLIGHETEN TILL VAL. FÖRSLAGET TAR I SJÄLVA VERKET HÄNSYN TILL ETT BEGREPP MED GLOBAL INRIKTNING SOM KAN AKTIVERA OCH UNDERLÄTTA KUNSKAPSPROCESSEN I ÄMNET FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR HONOM ATT BLI MEDVETEN OM DEN SOCIALA OCH EKONOMISKA VERKLIGHETEN I DEN SOCIALA OCH EKONOMISKA MILJÖN FÖR ATT KUNNA GÖRA VÄLGRUNDADE VAL EFFEKTIVA OCH FÖRENLIGA MED SAMMANHANGET. DEN INRIKTNING SOM FÖRSTÅS SOM FÖRSÖKSPERSONENS FÖRMÅGA ATT FATTA EFFEKTIVA BESLUT OCH ATT VETA HUR MAN GÖR KONSEKVENTA VAL KRÄVER AKTIVERING AV KOMPLEXA PROCESSER FÖR EGENMAKT SOM FINNER SIN UTVECKLINGSPOTENTIAL INOM INITIATIV SOM (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTFÖRSLAGET HAR SIN GRUND I ÖVERTYGELSEN ATT UNGDOMARS BESLUT OCH VAL I SLUTET AV GYMNASIET I HUVUDSAK VERKAR GRO I ICKE-FORMELLA OCH INFORMELLA SAMMANHANG. DET GÅR DESSUTOM ATT UR MÅNGA UNDERSÖKNINGAR SE ATT DETTA ENDAST KAN GÖRAS MER FRAMGÅNGSRIKT INDIREKT FÖR ATT KUNNA AGERA OM PRODUKTIVITETEN OCH MÖJLIGHETEN TILL VAL. FÖRSLAGET TAR I SJÄLVA VERKET HÄNSYN TILL ETT BEGREPP MED GLOBAL INRIKTNING SOM KAN AKTIVERA OCH UNDERLÄTTA KUNSKAPSPROCESSEN I ÄMNET FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR HONOM ATT BLI MEDVETEN OM DEN SOCIALA OCH EKONOMISKA VERKLIGHETEN I DEN SOCIALA OCH EKONOMISKA MILJÖN FÖR ATT KUNNA GÖRA VÄLGRUNDADE VAL EFFEKTIVA OCH FÖRENLIGA MED SAMMANHANGET. DEN INRIKTNING SOM FÖRSTÅS SOM FÖRSÖKSPERSONENS FÖRMÅGA ATT FATTA EFFEKTIVA BESLUT OCH ATT VETA HUR MAN GÖR KONSEKVENTA VAL KRÄVER AKTIVERING AV KOMPLEXA PROCESSER FÖR EGENMAKT SOM FINNER SIN UTVECKLINGSPOTENTIAL INOM INITIATIV SOM (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTFÖRSLAGET HAR SIN GRUND I ÖVERTYGELSEN ATT UNGDOMARS BESLUT OCH VAL I SLUTET AV GYMNASIET I HUVUDSAK VERKAR GRO I ICKE-FORMELLA OCH INFORMELLA SAMMANHANG. DET GÅR DESSUTOM ATT UR MÅNGA UNDERSÖKNINGAR SE ATT DETTA ENDAST KAN GÖRAS MER FRAMGÅNGSRIKT INDIREKT FÖR ATT KUNNA AGERA OM PRODUKTIVITETEN OCH MÖJLIGHETEN TILL VAL. FÖRSLAGET TAR I SJÄLVA VERKET HÄNSYN TILL ETT BEGREPP MED GLOBAL INRIKTNING SOM KAN AKTIVERA OCH UNDERLÄTTA KUNSKAPSPROCESSEN I ÄMNET FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR HONOM ATT BLI MEDVETEN OM DEN SOCIALA OCH EKONOMISKA VERKLIGHETEN I DEN SOCIALA OCH EKONOMISKA MILJÖN FÖR ATT KUNNA GÖRA VÄLGRUNDADE VAL EFFEKTIVA OCH FÖRENLIGA MED SAMMANHANGET. DEN INRIKTNING SOM FÖRSTÅS SOM FÖRSÖKSPERSONENS FÖRMÅGA ATT FATTA EFFEKTIVA BESLUT OCH ATT VETA HUR MAN GÖR KONSEKVENTA VAL KRÄVER AKTIVERING AV KOMPLEXA PROCESSER FÖR EGENMAKT SOM FINNER SIN UTVECKLINGSPOTENTIAL INOM INITIATIV SOM (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI ETTEPANEK TULENEB VEENDUMUSEST, ET NOORTE OTSUSED JA VALIKUD KESKKOOLI LÕPUS TUNDUVAD IDANEVAT PEAMISELT MITTEFORMAALSES JA INFORMAALSES KONTEKSTIS, LISAKS ON ARVUKATEST UURINGUTEST VÕIMALIK NÄHA, ET TOOTLIKKUSE JA VALIKUVABADUSEGA TEGELEMISEKS SAAB SEDA TEHA AINULT KAUDSELT. TEGELIKULT VÕETAKSE ETTEPANEKUS ARVESSE GLOBAALSE ORIENTATSIOONI MÕISTET, MIS VÕIB AKTIVEERIDA JA HÕLBUSTADA TEADMISTE OMANDAMISE PROTSESSI, ET VÕIMALDADA TAL SAADA TEADLIKUKS SOTSIAALSE JA MAJANDUSLIKU KESKKONNA SOTSIAALSEST JA MAJANDUSLIKUST REAALSUSEST, ET TEHA TEADLIKKE VALIKUID TÕHUSALT JA KONTEKSTIGA KOOSKÕLAS. SUUND, MIDA MÕISTETAKSE KUI SUBJEKTI VÕIMET TEHA TÕHUSAID OTSUSEID JA TEADA, KUIDAS TEHA SIDUSAID VALIKUID, NÕUAB KEERULISTE VÕIMESTAMISPROTSESSIDE AKTIVEERIMIST, ET LEIDA OMA ARENGUPOTENTSIAAL ALGATUSTES, MIS PAKUVAD VÕIMALUSI. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI ETTEPANEK TULENEB VEENDUMUSEST, ET NOORTE OTSUSED JA VALIKUD KESKKOOLI LÕPUS TUNDUVAD IDANEVAT PEAMISELT MITTEFORMAALSES JA INFORMAALSES KONTEKSTIS, LISAKS ON ARVUKATEST UURINGUTEST VÕIMALIK NÄHA, ET TOOTLIKKUSE JA VALIKUVABADUSEGA TEGELEMISEKS SAAB SEDA TEHA AINULT KAUDSELT. TEGELIKULT VÕETAKSE ETTEPANEKUS ARVESSE GLOBAALSE ORIENTATSIOONI MÕISTET, MIS VÕIB AKTIVEERIDA JA HÕLBUSTADA TEADMISTE OMANDAMISE PROTSESSI, ET VÕIMALDADA TAL SAADA TEADLIKUKS SOTSIAALSE JA MAJANDUSLIKU KESKKONNA SOTSIAALSEST JA MAJANDUSLIKUST REAALSUSEST, ET TEHA TEADLIKKE VALIKUID TÕHUSALT JA KONTEKSTIGA KOOSKÕLAS. SUUND, MIDA MÕISTETAKSE KUI SUBJEKTI VÕIMET TEHA TÕHUSAID OTSUSEID JA TEADA, KUIDAS TEHA SIDUSAID VALIKUID, NÕUAB KEERULISTE VÕIMESTAMISPROTSESSIDE AKTIVEERIMIST, ET LEIDA OMA ARENGUPOTENTSIAAL ALGATUSTES, MIS PAKUVAD VÕIMALUSI. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI ETTEPANEK TULENEB VEENDUMUSEST, ET NOORTE OTSUSED JA VALIKUD KESKKOOLI LÕPUS TUNDUVAD IDANEVAT PEAMISELT MITTEFORMAALSES JA INFORMAALSES KONTEKSTIS, LISAKS ON ARVUKATEST UURINGUTEST VÕIMALIK NÄHA, ET TOOTLIKKUSE JA VALIKUVABADUSEGA TEGELEMISEKS SAAB SEDA TEHA AINULT KAUDSELT. TEGELIKULT VÕETAKSE ETTEPANEKUS ARVESSE GLOBAALSE ORIENTATSIOONI MÕISTET, MIS VÕIB AKTIVEERIDA JA HÕLBUSTADA TEADMISTE OMANDAMISE PROTSESSI, ET VÕIMALDADA TAL SAADA TEADLIKUKS SOTSIAALSE JA MAJANDUSLIKU KESKKONNA SOTSIAALSEST JA MAJANDUSLIKUST REAALSUSEST, ET TEHA TEADLIKKE VALIKUID TÕHUSALT JA KONTEKSTIGA KOOSKÕLAS. SUUND, MIDA MÕISTETAKSE KUI SUBJEKTI VÕIMET TEHA TÕHUSAID OTSUSEID JA TEADA, KUIDAS TEHA SIDUSAID VALIKUID, NÕUAB KEERULISTE VÕIMESTAMISPROTSESSIDE AKTIVEERIMIST, ET LEIDA OMA ARENGUPOTENTSIAAL ALGATUSTES, MIS PAKUVAD VÕIMALUSI. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Pprovince of Lecce / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
LECCE | |||||||||||||||
| Property / location (string): LECCE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
28,848.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
17,437.24 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 17,437.24 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:16, 8 April 2023
Project Q417038 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE DEAR ONES |
Project Q417038 in Italy |
Statements
17,437.24 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
27 October 2018
0 references
9 July 2019
0 references
31 August 2019
0 references
IISS DE PACE
0 references
40°21'25.34"N, 18°10'18.66"E
0 references
LA PROPOSTA PROGETTUALE SCATURISCE DALLA CONVINZIONE CHE LE DECISIONI E LE SCELTE DEI GIOVANI A CONCLUSIONE DELLA SCUOLA SECONDARIA SEMBRANO GERMINARE PREVALENTEMENTE IN CONTESTI NON FORMALI ED INFORMALI INOLTRE POSSIBILE CONSTATARE DA NUMEROSE INDAGINI CHE PER AGIRE SULLA PRODUTTIVIT E SULLA DISPOSIZIONE ALLA SCELTA LO SI PU FARE CON MAGGIORE SUCCESSO SOLO IN MANIERA INDIRETTA. LA PROPOSTA INFATTI TIENE CONTO DI UNA CONCEZIONE DI ORIENTAMENTO A CARATTERE GLOBALE IN GRADO DI ATTIVARE E FACILITARE IL PROCESSO DI CONOSCENZA DEL SOGGETTO AL FINE DI RENDERLO IN GRADO DI PRENDERE COSCIENZA DI S DELLA REALT OCCUPAZIONALE SOCIALE ED ECONOMICA CIRCOSTANTEPER POTER EFFETTUARE SCELTE CONSAPEVOLI AUTONOME EFFICACI E CONGRUENTI CON IL CONTESTO. LORIENTAMENTO INTESO COME CAPACIT DEL SOGGETTO DI ASSUMERE DECISIONI EFFICACI E DI SAPER ESERCITARE SCELTE COERENTI RICHIEDE LATTIVAZIONE DI PROCESSI COMPLESSI DI EMPOWERMENT CHE TROVANO LA LORO POSSIBILIT DI SVILUPPO ALL INTERNO DI INIZIATIVE CHE POT (Italian)
0 references
THE PROJECT PROPOSAL STEMS FROM THE CONVICTION THAT THE DECISIONS AND CHOICES OF YOUNG PEOPLE AT THE END OF SECONDARY SCHOOL SEEM TO GERMINATE MAINLY IN NON-FORMAL AND INFORMAL CONTEXTS, MOREOVER, IT IS POSSIBLE TO SEE FROM NUMEROUS SURVEYS THAT IN ORDER TO ACT ON PRODUCTIVITY AND THE DISPOSITION TO CHOICE, THIS CAN ONLY BE DONE MORE SUCCESSFULLY INDIRECTLY. IN FACT, THE PROPOSAL TAKES ACCOUNT OF A CONCEPT OF GLOBAL ORIENTATION CAPABLE OF ACTIVATING AND FACILITATING THE PROCESS OF KNOWLEDGE OF THE SUBJECT IN ORDER TO ENABLE HIM TO BECOME AWARE OF THE SOCIAL AND ECONOMIC REALITY OF THE SOCIAL AND ECONOMIC ENVIRONMENT IN ORDER TO BE ABLE TO MAKE INFORMED CHOICES EFFECTIVE AND CONGRUENT WITH THE CONTEXT. THE ORIENTATION UNDERSTOOD AS THE ABILITY OF THE SUBJECT TO MAKE EFFECTIVE DECISIONS AND TO KNOW HOW TO MAKE COHERENT CHOICES REQUIRES THE ACTIVATION OF COMPLEX EMPOWERMENT PROCESSES THAT FIND THEIR POTENTIAL FOR DEVELOPMENT WITHIN INITIATIVES THAT POT (English)
9 November 2020
0 references
LA PROPOSITION DE PROJET DÉCOULE DE LA CONVICTION QUE LES DÉCISIONS ET LES CHOIX DES JEUNES À LA FIN DE L’ÉCOLE SECONDAIRE SEMBLENT GERMER PRINCIPALEMENT DANS DES CONTEXTES NON FORMELS ET INFORMELS ET QU’IL RESSORT ÉGALEMENT DE NOMBREUSES ENQUÊTES QUE, POUR AGIR SUR LA PRODUCTIVITÉ ET SUR LA DISPOSITION AU CHOIX, CELA NE PEUT SE FAIRE QU’INDIRECTEMENT AVEC PLUS DE SUCCÈS. LA PROPOSITION TIENT COMPTE D’UN CONCEPT D’ORIENTATION GLOBALE CAPABLE DE DÉCLENCHER ET DE FACILITER LE PROCESSUS DE CONNAISSANCE DU SUJET AFIN DE LUI PERMETTRE DE PRENDRE CONSCIENCE DE LA SITUATION SOCIALE ET ÉCONOMIQUE DE L’EMPLOI QUI L’ENTOURE AFIN DE POUVOIR FAIRE DES CHOIX ÉCLAIRÉS, EFFICACES ET COMPATIBLES AVEC LE CONTEXTE. L’ORIENTATION COMPRISE COMME LA CAPACITÉ DU SUJET À PRENDRE DES DÉCISIONS EFFICACES ET À EXERCER DES CHOIX COHÉRENTS NÉCESSITE L’ACTIVATION DE PROCESSUS COMPLEXES D’AUTONOMISATION QUI TROUVENT LEUR POSSIBILITÉ DE DÉVELOPPEMENT DANS LE CADRE D’INITIATIVES QUI PEUVENT (French)
8 December 2021
0 references
DER PROJEKTVORSCHLAG ERGIBT SICH AUS DER ÜBERZEUGUNG, DASS DIE ENTSCHEIDUNGEN UND ENTSCHEIDUNGEN JUNGER MENSCHEN AM ENDE DER SEKUNDARSTUFE HAUPTSÄCHLICH IN NICHT FORMALEN UND INFORMELLEN KONTEXTEN KEIMEN ZU SCHEINEN, UND AUCH AUS ZAHLREICHEN ERHEBUNGEN ZU ERKENNEN, DASS, UM ÜBER DIE PRODUKTIVITÄT UND DIE ENTSCHEIDUNGSFINDUNG ZU HANDELN, SIE NUR INDIREKT MIT GRÖSSEREM ERFOLG DURCHGEFÜHRT WERDEN KANN. IN DEM VORSCHLAG WIRD EIN KONZEPT DER GLOBALEN AUSRICHTUNG BERÜCKSICHTIGT, DAS GEEIGNET IST, DEN PROZESS DER KENNTNIS DES THEMAS AUSZULÖSEN UND ZU ERLEICHTERN, DAMIT ER SICH DER SOZIALEN UND WIRTSCHAFTLICHEN BESCHÄFTIGUNGSLAGE IN DIESEM BEREICH BEWUSST WERDEN KANN, UM FUNDIERTE ENTSCHEIDUNGEN TREFFEN ZU KÖNNEN, DIE WIRKSAM UND MIT DEM KONTEXT VEREINBAR SIND. DIE ORIENTIERUNG, DIE ALS DIE FÄHIGKEIT DES SUBJEKTS VERSTANDEN WIRD, WIRKSAME ENTSCHEIDUNGEN ZU TREFFEN UND KOHÄRENTE ENTSCHEIDUNGEN ZU TREFFEN, ERFORDERT DIE AKTIVIERUNG KOMPLEXER ERMÄCHTIGUNGSPROZESSE, DIE IHRE ENTWICKLUNGSMÖGLICHKEITEN IM RAHMEN VON INITIATIVEN FINDEN, DIE (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECTVOORSTEL VLOEIT VOORT UIT DE OVERTUIGING DAT DE BESLISSINGEN EN KEUZES VAN JONGEREN AAN HET EINDE VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VOORNAMELIJK IN NIET-FORMELE EN INFORMELE CONTEXTEN LIJKEN TE ONTKIEMEN EN UIT TALRIJKE ENQUÊTES BLIJKT DAT HET, OM TE HANDELEN OVER DE PRODUCTIVITEIT EN DE KEUZEVRIJHEID, SLECHTS INDIRECT MET MEER SUCCES KAN WORDEN GEDAAN. IN HET VOORSTEL WORDT REKENING GEHOUDEN MET EEN CONCEPT VAN GLOBALE ORIËNTATIE DAT HET KENNISPROCES VAN HET ONDERWERP IN GANG KAN ZETTEN EN VERGEMAKKELIJKEN, ZODAT HIJ ZICH BEWUST KAN WORDEN VAN DE SOCIALE EN ECONOMISCHE SITUATIE OP HET GEBIED VAN WERKGELEGENHEID, ZODAT HIJ WELOVERWOGEN KEUZES KAN MAKEN DIE DOELTREFFEND EN IN OVEREENSTEMMING ZIJN MET DE CONTEXT. DE ORIËNTATIE, BEGREPEN ALS HET VERMOGEN VAN DE PROEFPERSOON OM DOELTREFFENDE BESLISSINGEN TE NEMEN EN COHERENTE KEUZES TE KUNNEN MAKEN, VEREIST DE ACTIVERING VAN COMPLEXE EMPOWERMENTPROCESSEN DIE HUN ONTWIKKELINGSMOGELIJKHEID VINDEN BINNEN INITIATIEVEN DIE (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA PROPUESTA DE PROYECTO SE DERIVA DE LA CONVICCIÓN DE QUE LAS DECISIONES Y DECISIONES DE LOS JÓVENES AL FINAL DE LA ESCUELA SECUNDARIA PARECEN GERMINAR PRINCIPALMENTE EN CONTEXTOS NO FORMALES E INFORMALES, Y TAMBIÉN SE DESPRENDE DE NUMEROSAS ENCUESTAS QUE, PARA ACTUAR SOBRE LA PRODUCTIVIDAD Y LA DISPOSICIÓN A LA ELECCIÓN, SOLO SE PUEDE HACER CON MAYOR ÉXITO INDIRECTAMENTE. LA PROPUESTA TIENE EN CUENTA UN CONCEPTO DE ORIENTACIÓN GLOBAL CAPAZ DE DESENCADENAR Y FACILITAR EL PROCESO DE CONOCIMIENTO DEL SUJETO, CON EL FIN DE PERMITIRLE TOMAR CONCIENCIA DE LA SITUACIÓN SOCIAL Y ECONÓMICA DEL EMPLEO QUE LO RODEA PARA PODER TOMAR DECISIONES INFORMADAS QUE SEAN EFICACES Y COHERENTES CON EL CONTEXTO. LA ORIENTACIÓN ENTENDIDA COMO LA CAPACIDAD DEL SUJETO PARA TOMAR DECISIONES EFECTIVAS Y PODER EJERCER DECISIONES COHERENTES REQUIERE LA ACTIVACIÓN DE COMPLEJOS PROCESOS DE EMPODERAMIENTO QUE ENCUENTREN SU POSIBILIDAD DE DESARROLLO DENTRO DE INICIATIVAS QUE PUEDAN (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTFORSLAGET ER BASERET PÅ DEN OVERBEVISNING, AT UNGES BESLUTNINGER OG VALG I SLUTNINGEN AF GYMNASIET SYNES AT SPIRE HOVEDSAGELIG I IKKE-FORMELLE OG UFORMELLE SAMMENHÆNGE, OG DET FREMGÅR DESUDEN AF TALRIGE UNDERSØGELSER, AT DETTE KUN KAN GØRES MERE EFFEKTIVT INDIREKTE FOR AT KUNNE HANDLE OM PRODUKTIVITET OG VALGFRIHED. FORSLAGET TAGER NEMLIG HENSYN TIL ET KONCEPT MED GLOBAL ORIENTERING, DER KAN AKTIVERE OG LETTE VIDENSPROCESSEN OM EMNET FOR AT GØRE DET MULIGT FOR HAM AT FÅ KENDSKAB TIL DEN SOCIALE OG ØKONOMISKE VIRKELIGHED I DET SOCIALE OG ØKONOMISKE MILJØ FOR AT KUNNE TRÆFFE INFORMEREDE VALG PÅ EN EFFEKTIV MÅDE OG VÆRE I OVERENSSTEMMELSE MED KONTEKSTEN. DEN ORIENTERING, DER FORSTÅS SOM FORSØGSPERSONENS EVNE TIL AT TRÆFFE EFFEKTIVE BESLUTNINGER OG TIL AT VIDE, HVORDAN MAN TRÆFFER SAMMENHÆNGENDE VALG, KRÆVER AKTIVERING AF KOMPLEKSE MYNDIGGØRELSESPROCESSER, DER FINDER DERES UDVIKLINGSPOTENTIALE I FORBINDELSE MED INITIATIVER, DER UDGØR EN PULJE (Danish)
21 July 2022
0 references
Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΣΧΕΔΊΟΥ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΟΙ ΑΠΟΦΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΝΑ ΦΥΤΡΏΝΟΥΝ ΚΥΡΊΩΣ ΣΕ ΑΝΕΠΊΣΗΜΟ ΚΑΙ ΆΤΥΠΟ ΠΛΑΊΣΙΟ, ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΑΠΌ ΠΟΛΥΆΡΙΘΜΕΣ ΈΡΕΥΝΕΣ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΔΙΑΠΙΣΤΩΘΕΊ ΌΤΙ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΡΆΣΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΆΘΕΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ, ΑΥΤΌ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΜΌΝΟ ΜΕ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΕΠΙΤΥΧΊΑ. ΠΡΆΓΜΑΤΙ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΣΥΝΟΛΙΚΟΎ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΈΣΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΛΗΦΘΕΊ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΠΡΟΒΑΊΝΕΙ ΣΕ ΤΕΚΜΗΡΙΩΜΈΝΕΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΣΎΜΦΩΝΕΣ ΜΕ ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ. Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΟΣ ΝΑ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΑΠΟΦΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΠΏΣ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΣΥΝΕΚΤΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΠΟΛΎΠΛΟΚΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΕΝΔΥΝΆΜΩΣΗΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΏΝ ΠΟΥ (Greek)
21 July 2022
0 references
PROJEKTNI PRIJEDLOG PROIZLAZI IZ UVJERENJA DA ODLUKE I ODLUKE MLADIH NA KRAJU SREDNJE ŠKOLE KLIJAJU UGLAVNOM U NEFORMALNOM I INFORMALNOM KONTEKSTU, ŠTOVIŠE, IZ BROJNIH ANKETA MOŽE SE VIDJETI DA SE, KAKO BI SE DJELOVALO O PRODUKTIVNOSTI I DISPOZICIJI PREMA IZBORU, TO MOŽE UČINITI SAMO USPJEŠNIJE NEIZRAVNO. NAIME, U PRIJEDLOGU SE UZIMA U OBZIR POJAM GLOBALNOG USMJERENJA KOJIM SE MOŽE AKTIVIRATI I OLAKŠATI PROCES POZNAVANJA TE TEME KAKO BI MU SE OMOGUĆILO DA POSTANE SVJESTAN DRUŠTVENE I GOSPODARSKE STVARNOSTI DRUŠTVENOG I GOSPODARSKOG OKRUŽENJA KAKO BI MOGAO DONIJETI INFORMIRANE ODLUKE KOJE SU UČINKOVITE I USKLAĐENE S KONTEKSTOM. ORIJENTACIJA SE SHVAĆA KAO SPOSOBNOST SUBJEKTA DA DONOSI UČINKOVITE ODLUKE I DA ZNA KAKO DONOSITI USKLAĐENE ODLUKE ZAHTIJEVA AKTIVACIJU SLOŽENIH PROCESA OSNAŽIVANJA KOJI PRONALAZE SVOJ POTENCIJAL ZA RAZVOJ U OKVIRU INICIJATIVA KOJE TRAJU (Croatian)
21 July 2022
0 references
PROPUNEREA DE PROIECT SE BAZEAZĂ PE CONVINGEREA CĂ DECIZIILE ȘI ALEGERILE TINERILOR LA SFÂRȘITUL LICEULUI PAR SĂ GERMINEZE ÎN PRINCIPAL ÎN CONTEXTE NON-FORMALE ȘI INFORMALE; ÎN PLUS, DIN NUMEROASE SONDAJE SE POATE OBSERVA CĂ, PENTRU A ACȚIONA CU PRIVIRE LA PRODUCTIVITATE ȘI LA DISPOZIȚIA DE ALEGERE, ACEST LUCRU POATE FI REALIZAT CU MAI MULT SUCCES ÎN MOD INDIRECT. DE FAPT, PROPUNEREA ȚINE SEAMA DE UN CONCEPT DE ORIENTARE GLOBALĂ, CAPABIL SĂ ACTIVEZE ȘI SĂ FACILITEZE PROCESUL DE CUNOAȘTERE A SUBIECTULUI, PENTRU A-I PERMITE SĂ CUNOASCĂ REALITATEA SOCIALĂ ȘI ECONOMICĂ A MEDIULUI SOCIAL ȘI ECONOMIC PENTRU A PUTEA FACE ALEGERI ÎN CUNOȘTINȚĂ DE CAUZĂ ÎN MOD EFICIENT ȘI ÎN CONCORDANȚĂ CU CONTEXTUL. ORIENTAREA ÎNȚELEASĂ CA FIIND CAPACITATEA SUBIECTULUI DE A LUA DECIZII EFICIENTE ȘI DE A ȘTI CUM SĂ FACĂ ALEGERI COERENTE NECESITĂ ACTIVAREA UNOR PROCESE COMPLEXE DE RESPONSABILIZARE CARE ÎȘI GĂSESC POTENȚIALUL DE DEZVOLTARE ÎN CADRUL INIȚIATIVELOR CARE POT FI DEZVOLTATE. (Romanian)
21 July 2022
0 references
NÁVRH PROJEKTU VYCHÁDZA Z PRESVEDČENIA, ŽE ROZHODNUTIA A ROZHODNUTIA MLADÝCH ĽUDÍ NA KONCI STREDOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA PODĽA VŠETKÉHO VYKLÍČIA NAJMÄ V NEFORMÁLNYCH A NEFORMÁLNYCH KONTEXTOCH, OKREM TOHO Z MNOHÝCH PRIESKUMOV VYPLÝVA, ŽE NA TO, ABY BOLO MOŽNÉ KONAŤ O PRODUKTIVITE A DISPOZÍCII VÝBERU, JE MOŽNÉ TO UROBIŤ LEN NEPRIAMO. V NÁVRHU SA V SKUTOČNOSTI ZOHĽADŇUJE KONCEPCIA GLOBÁLNEJ ORIENTÁCIE, KTORÁ JE SCHOPNÁ AKTIVOVAŤ A UĽAHČIŤ PROCES POZNANIA DANEJ TÉMY, ABY SA MU UMOŽNILO OBOZNÁMIŤ SA SO SOCIÁLNOU A HOSPODÁRSKOU REALITOU SOCIÁLNEHO A HOSPODÁRSKEHO PROSTREDIA, ABY MOHOL PRIJÍMAŤ INFORMOVANÉ ROZHODNUTIA EFEKTÍVNE A V SÚLADE S KONTEXTOM. ORIENTÁCIA CHÁPANÁ AKO SCHOPNOSŤ SUBJEKTU PRIJÍMAŤ ÚČINNÉ ROZHODNUTIA A VEDIEŤ, AKO ROBIŤ SÚDRŽNÉ ROZHODNUTIA, SI VYŽADUJE AKTIVÁCIU ZLOŽITÝCH PROCESOV POSILŇOVANIA POSTAVENIA, KTORÉ NÁJDU SVOJ POTENCIÁL ROZVOJA V RÁMCI INICIATÍV, KTORÉ (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TIRRIŻULTA MILL-KONVINZJONI LI D-DEĊIŻJONIJIET U L-GĦAŻLIET TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ FI TMIEM L-ISKOLA SEKONDARJA JIDHRU LI JIĠĠERMINAW PRINĊIPALMENT F’KUNTESTI MHUX FORMALI U INFORMALI, BARRA MINN HEKK, HUWA POSSIBBLI LI WIEĦED JARA MINN BOSTA STĦARRIĠIET LI SABIEX TITTIEĦED AZZJONI DWAR IL-PRODUTTIVITÀ U D-DISPOŻIZZJONI GĦALL-GĦAŻLA, DAN JISTA’ JSIR BISS INDIRETTAMENT B’SUĊĊESS. FIL-FATT, IL-PROPOSTA TQIS KUNĊETT TA’ ORJENTAZZJONI GLOBALI LI JISTA’ JATTIVA U JIFFAĊILITA L-PROĊESS TA’ GĦARFIEN TAS-SUĠĠETT SABIEX IKUN JISTA’ JSIR KONXJU TAR-REALTÀ SOĊJALI U EKONOMIKA TAL-AMBJENT SOĊJALI U EKONOMIKU SABIEX IKUN JISTA’ JAGĦMEL GĦAŻLIET INFURMATI EFFETTIVI U KONGRUWENTI MAL-KUNTEST. L-ORJENTAZZJONI MIFHUMA BĦALA L-KAPAĊITÀ TAS-SUĠĠETT LI JIEĦU DEĊIŻJONIJIET EFFETTIVI U LI JKUN JAF KIF JAGĦMEL GĦAŻLIET KOERENTI TEĦTIEĠ L-ATTIVAZZJONI TA’ PROĊESSI KUMPLESSI TA’ GĦOTI TA’ SETGĦA LI JSIBU L-POTENZJAL TAGĦHOM GĦALL-IŻVILUPP FI ĦDAN INIZJATTIVI LI JUŻAW (Maltese)
21 July 2022
0 references
A PROPOSTA DE PROJETO DECORRE DA CONVICÇÃO DE QUE AS DECISÕES E ESCOLHAS DOS JOVENS NO FINAL DO ENSINO SECUNDÁRIO PARECEM GERMINAR PRINCIPALMENTE EM CONTEXTOS NÃO FORMAIS E INFORMAIS, ALÉM DISSO, É POSSÍVEL VER, A PARTIR DE NUMEROSOS INQUÉRITOS QUE, PARA AGIR SOBRE A PRODUTIVIDADE E A DISPOSIÇÃO À ESCOLHA, ISSO SÓ PODE SER FEITO DE FORMA MAIS BEM-SUCEDIDA INDIRETAMENTE. COM EFEITO, A PROPOSTA TEM EM CONTA UM CONCEITO DE ORIENTAÇÃO GLOBAL CAPAZ DE ATIVAR E FACILITAR O PROCESSO DE CONHECIMENTO DO SUJEITO, A FIM DE LHE PERMITIR TOMAR CONSCIÊNCIA DA REALIDADE SOCIAL E ECONÓMICA DO AMBIENTE SOCIAL E ECONÓMICO, A FIM DE PODER FAZER ESCOLHAS INFORMADAS EFICAZES E CONGRUENTES COM O CONTEXTO. A ORIENTAÇÃO ENTENDIDA COMO A CAPACIDADE DO SUJEITO PARA TOMAR DECISÕES EFETIVAS E SABER FAZER ESCOLHAS COERENTES REQUER A ATIVAÇÃO DE PROCESSOS DE EMPODERAMENTO COMPLEXOS QUE ENCONTREM SEU POTENCIAL DE DESENVOLVIMENTO DENTRO DE INICIATIVAS QUE POT (Portuguese)
21 July 2022
0 references
HANKE-EHDOTUS PERUSTUU VAKAUMUKSEEN SIITÄ, ETTÄ NUORTEN PÄÄTÖKSET JA VALINNAT KESKIASTEEN OPPILAITOKSESSA NÄYTTÄVÄT OLEVAN PÄÄASIASSA EPÄVIRALLISIA JA EPÄVIRALLISIA. LISÄKSI LUKUISISTA TUTKIMUKSISTA VOIDAAN HAVAITA, ETTÄ TUOTTAVUUDEN JA VALINNANVARAN SÄÄTÄMISEKSI TÄMÄ VOIDAAN TEHDÄ VAIN EPÄSUORASTI. EHDOTUKSESSA OTETAAN ITSE ASIASSA HUOMIOON GLOBAALIN SUUNTAUTUMISEN KÄSITE, JOKA VOI AKTIVOIDA JA HELPOTTAA ASIAN TUNTEMUSTA, JOTTA HÄN VOI SAADA TIEDON SOSIAALISEN JA TALOUDELLISEN YMPÄRISTÖN SOSIAALISESTA JA TALOUDELLISESTA TODELLISUUDESTA, JOTTA HÄN VOI TEHDÄ TIETOON PERUSTUVIA VALINTOJA TEHOKKAITA JA YHDENMUKAISIA ASIAYHTEYDEN KANSSA. SUUNTA, JOKA YMMÄRRETÄÄN SUBJEKTIN KYVYKSI TEHDÄ TEHOKKAITA PÄÄTÖKSIÄ JA TIETÄÄ, MITEN TEHDÄ JOHDONMUKAISIA VALINTOJA, EDELLYTTÄÄ SELLAISTEN MONIMUTKAISTEN VOIMAANNUTTAMISPROSESSIEN AKTIVOINTIA, JOTKA LÖYTÄVÄT KEHITYSPOTENTIAALINSA ALOITTEIDEN PUITTEISSA. (Finnish)
21 July 2022
0 references
WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU WYNIKA Z PRZEKONANIA, ŻE DECYZJE I WYBORY MŁODYCH LUDZI POD KONIEC SZKOŁY ŚREDNIEJ WYDAJĄ SIĘ KIEŁKOWAĆ GŁÓWNIE W KONTEKŚCIE POZAFORMALNYM I NIEFORMALNYM, A PONADTO Z LICZNYCH BADAŃ WYNIKA, ŻE W CELU PODJĘCIA DZIAŁAŃ W ZAKRESIE PRODUKTYWNOŚCI I SKŁONNOŚCI DO WYBORU MOŻNA TO OSIĄGNĄĆ JEDYNIE POŚREDNIO. WNIOSEK UWZGLĘDNIA BOWIEM KONCEPCJĘ ORIENTACJI GLOBALNEJ, KTÓRA MOŻE AKTYWOWAĆ I UŁATWIAĆ PROCES WIEDZY NA TEN TEMAT, TAK ABY MÓGŁ ZAPOZNAĆ SIĘ Z RZECZYWISTOŚCIĄ SPOŁECZNĄ I GOSPODARCZĄ OTOCZENIA SPOŁECZNO-GOSPODARCZEGO, ABY MÓC DOKONYWAĆ ŚWIADOMYCH WYBORÓW SKUTECZNYCH I ZGODNYCH Z KONTEKSTEM. ORIENTACJA ROZUMIANA JAKO ZDOLNOŚĆ PODMIOTU DO PODEJMOWANIA SKUTECZNYCH DECYZJI I UMIEJĘTNOŚCI DOKONYWANIA SPÓJNYCH WYBORÓW WYMAGA AKTYWACJI ZŁOŻONYCH PROCESÓW UPODMIOTOWIENIA, KTÓRE ZNAJDUJĄ SWÓJ POTENCJAŁ ROZWOJU W RAMACH INICJATYW, KTÓRE (Polish)
21 July 2022
0 references
PREDLOG PROJEKTA TEMELJI NA PREPRIČANJU, DA SE ZDI, DA ODLOČITVE IN ODLOČITVE MLADIH OB KONCU SREDNJE ŠOLE ŠE VEDNO NARAŠČAJO PREDVSEM V NEFORMALNIH IN PRILOŽNOSTNIH KONTEKSTIH, POLEG TEGA PA JE IZ ŠTEVILNIH RAZISKAV MOGOČE UGOTOVITI, DA JE ZA UKREPANJE O PRODUKTIVNOSTI IN MOŽNOSTI IZBIRE TO MOGOČE STORITI LE POSREDNO. PREDLOG DEJANSKO UPOŠTEVA KONCEPT GLOBALNE USMERJENOSTI, KI LAHKO AKTIVIRA IN OLAJŠA PROCES POZNAVANJA SUBJEKTA, DA BI SE LAHKO SEZNANIL Z DRUŽBENO IN GOSPODARSKO REALNOSTJO SOCIALNEGA IN GOSPODARSKEGA OKOLJA, DA BI LAHKO SPREJEMAL OZAVEŠČENE ODLOČITVE, KI SO UČINKOVITE IN SKLADNE S KONTEKSTOM. USMERITEV, KI SE RAZUME KOT SPOSOBNOST SUBJEKTA, DA SPREJEMA UČINKOVITE ODLOČITVE IN ZNA SPREJEMATI SKLADNE ODLOČITVE, ZAHTEVA AKTIVACIJO ZAPLETENIH PROCESOV KREPITVE MOČI, PRI KATERIH SE V OKVIRU POBUD, KI OMOGOČAJO RAZVOJ, NAJDEJO MOŽNOSTI ZA RAZVOJ. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
NÁVRH PROJEKTU VYCHÁZÍ Z PŘESVĚDČENÍ, ŽE ROZHODNUTÍ A VOLBY MLADÝCH LIDÍ NA KONCI STŘEDNÍ ŠKOLY SE ZŘEJMĚ ROZRŮSTAJÍ PŘEDEVŠÍM V NEFORMÁLNÍM A INFORMÁLNÍM KONTEXTU, Z ČETNÝCH PRŮZKUMŮ JE NAVÍC MOŽNÉ VIDĚT, ŽE ABY BYLO MOŽNÉ JEDNAT O PRODUKTIVITĚ A DISPOZICI K VÝBĚRU, LZE TOHO DOSÁHNOUT POUZE NEPŘÍMO. NÁVRH VE SKUTEČNOSTI ZOHLEDŇUJE KONCEPT GLOBÁLNÍ ORIENTACE, KTERÝ JE SCHOPEN AKTIVOVAT A USNADNIT PROCES POZNÁNÍ SUBJEKTU, ABY SE MOHL SEZNÁMIT SE SOCIÁLNÍ A HOSPODÁŘSKOU REALITOU SOCIÁLNÍHO A HOSPODÁŘSKÉHO PROSTŘEDÍ, ABY MOHL ČINIT INFORMOVANÁ ROZHODNUTÍ ÚČINNÁ A V SOULADU SE KONTEXTEM. ORIENTACE CHÁPANÁ JAKO SCHOPNOST SUBJEKTU PŘIJÍMAT ÚČINNÁ ROZHODNUTÍ A VĚDĚT, JAK ČINIT SOUDRŽNÁ ROZHODNUTÍ, VYŽADUJE AKTIVACI SLOŽITÝCH PROCESŮ ZMOCNĚNÍ, KTERÉ NALÉZAJÍ SVŮJ POTENCIÁL PRO ROZVOJ V RÁMCI INICIATIV, KTERÉ SLOUŽÍ (Czech)
21 July 2022
0 references
PROJEKTO PASIŪLYMAS GRINDŽIAMAS ĮSITIKINIMU, KAD JAUNIMO SPRENDIMAI IR PASIRINKIMAI VIDURINĖS MOKYKLOS PABAIGOJE, ATRODO, DYGSTA DAUGIAUSIA NEFORMALIAME IR SAVAIMINIAME GYVENIME, BE TO, IŠ DAUGELIO APKLAUSŲ GALIMA MATYTI, KAD NORINT IMTIS VEIKSMŲ DĖL PRODUKTYVUMO IR PASIRINKIMO, TAI GALIMA PADARYTI TIK NETIESIOGIAI. IŠ TIESŲ PASIŪLYME ATSIŽVELGIAMA Į VISUOTINĖS ORIENTACIJOS KONCEPCIJĄ, GALINČIĄ SUAKTYVINTI IR PALENGVINTI ŽINIŲ APIE OBJEKTĄ PROCESĄ, KAD JIS GALĖTŲ SUVOKTI SOCIALINĘ IR EKONOMINĘ SOCIALINĖS IR EKONOMINĖS APLINKOS TIKROVĘ, KAD GALĖTŲ PRIIMTI INFORMACIJA PAGRĮSTUS SPRENDIMUS, KURIE BŪTŲ VEIKSMINGI IR ATITIKTŲ KONTEKSTĄ. ORIENTACIJA, SUPRANTAMA KAIP SUBJEKTO GEBĖJIMAS PRIIMTI VEIKSMINGUS SPRENDIMUS IR ŽINOTI, KAIP PRIIMTI NUOSEKLIUS SPRENDIMUS, REIKALAUJA AKTYVINTI SUDĖTINGUS ĮGALINIMO PROCESUS, KURIE RANDA JŲ POTENCIALĄ PLĖTOTI INICIATYVAS, KURIOS YRA SVARBIOS (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS IZRIET NO PĀRLIECĪBAS, KA JAUNIEŠU LĒMUMI UN IZVĒLE VIDUSSKOLAS BEIGĀS, ŠĶIET, DĪGST GALVENOKĀRT NEFORMĀLĀ UN IKDIENĒJĀ KONTEKSTĀ, TURKLĀT NO DAUDZIEM APSEKOJUMIEM IR REDZAMS, KA, LAI RĪKOTOS ATTIECĪBĀ UZ PRODUKTIVITĀTI UN IZVĒLI, TO VAR IZDARĪT TIKAI NETIEŠI. FAKTISKI PRIEKŠLIKUMĀ IR ŅEMTS VĒRĀ GLOBĀLĀS ORIENTĀCIJAS JĒDZIENS, KAS SPĒJ AKTIVIZĒT UN ATVIEGLOT ZINĀŠANU PROCESU PAR ŠO TEMATU, LAI VIŅŠ VARĒTU UZZINĀT PAR SOCIĀLĀS UN EKONOMISKĀS VIDES SOCIĀLO UN EKONOMISKO REALITĀTI, LAI VARĒTU IZDARĪT APZINĀTU IZVĒLI, KAS IR EFEKTĪVA UN ATBILSTOŠA KONTEKSTAM. ORIENTĀCIJA, KO SAPROT KĀ SUBJEKTA SPĒJU PIEŅEMT EFEKTĪVUS LĒMUMUS UN ZINĀT, KĀ IZDARĪT SASKANĪGU IZVĒLI, PRASA AKTIVIZĒT SAREŽĢĪTUS PILNVAROŠANAS PROCESUS, KAS ATROD TO ATTĪSTĪBAS POTENCIĀLU INICIATĪVĀS, KURAS ATBALSTA (Latvian)
21 July 2022
0 references
ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ПРОИЗТИЧА ОТ УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ РЕШЕНИЯТА И ИЗБОРЪТ НА МЛАДИТЕ ХОРА В КРАЯ НА СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ИЗГЛЕЖДА ПОКЪЛВАТ ГЛАВНО В НЕФОРМАЛЕН И НЕФОРМАЛЕН КОНТЕКСТ, ОСВЕН ТОВА ОТ МНОГОБРОЙНИ ПРОУЧВАНИЯ Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ВИДИ, ЧЕ ЗА ДА СЕ ДЕЙСТВА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПРОИЗВОДИТЕЛНОСТТА И ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ИЗБОР, ТОВА МОЖЕ ДА СЕ НАПРАВИ САМО ПО-УСПЕШНО ИНДИРЕКТНО. ВСЪЩНОСТ ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ВЗЕМА ПРЕДВИД КОНЦЕПЦИЯ ЗА ГЛОБАЛНА ОРИЕНТАЦИЯ, КОЯТО МОЖЕ ДА АКТИВИРА И УЛЕСНИ ПРОЦЕСА НА ПОЗНАВАНЕ НА ТЕМАТА, ЗА ДА МУ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ЗАПОЗНАЕ СЪС СОЦИАЛНАТА И ИКОНОМИЧЕСКАТА РЕАЛНОСТ НА СОЦИАЛНАТА И ИКОНОМИЧЕСКАТА СРЕДА, ЗА ДА МОЖЕ ДА НАПРАВИ ИНФОРМИРАН ИЗБОР ЕФЕКТИВНО И В СЪОТВЕТСТВИЕ С КОНТЕКСТА. ОРИЕНТАЦИЯТА, РАЗБИРАНА КАТО СПОСОБНОСТТА НА СУБЕКТА ДА ВЗЕМА ЕФЕКТИВНИ РЕШЕНИЯ И ДА ЗНАЕ КАК ДА ПРАВИ ПОСЛЕДОВАТЕЛЕН ИЗБОР, ИЗИСКВА АКТИВИРАНЕТО НА СЛОЖНИ ПРОЦЕСИ НА ОПРАВОМОЩАВАНЕ, КОИТО НАМИРАТ СВОЯ ПОТЕНЦИАЛ ЗА РАЗВИТИЕ В РАМКИТЕ НА ИНИЦИАТИВИ, КОИТО ИЗПОЛЗВАТ ПОТЕНЦИАЛА СИ ЗА РАЗВИТИЕ. (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A PROJEKTJAVASLAT ABBÓL A MEGGYŐZŐDÉSBŐL ERED, HOGY ÚGY TŰNIK, HOGY A KÖZÉPISKOLA VÉGÉN A FIATALOK DÖNTÉSEI ÉS DÖNTÉSEI FŐKÉNT NEM FORMÁLIS ÉS INFORMÁLIS KÖRNYEZETBEN CSÍRÁZNAK, RÁADÁSUL SZÁMOS FELMÉRÉSBŐL KIDERÜL, HOGY A TERMELÉKENYSÉGRŐL ÉS A VÁLASZTÁSRA VALÓ HAJLANDÓSÁGRÓL SZÓLÓ JOGSZABÁLY CSAK KÖZVETETTEN VALÓSÍTHATÓ MEG. A JAVASLAT VALÓJÁBAN FIGYELEMBE VESZI A GLOBÁLIS ORIENTÁCIÓ FOGALMÁT, AMELY KÉPES AKTIVÁLNI ÉS MEGKÖNNYÍTENI A TÉMA ISMERETÉNEK FOLYAMATÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGISMERHESSE A TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI KÖRNYEZET TÁRSADALMI ÉS GAZDASÁGI VALÓSÁGÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÁJÉKOZOTT DÖNTÉSEKET HOZHASSON HATÉKONY ÉS A KONTEXTUSSAL ÖSSZHANGBAN. AZ, HOGY A VIZSGÁLATI ALANY KÉPES-E HATÉKONY DÖNTÉSEKET HOZNI ÉS KOHERENS DÖNTÉSEKET HOZNI, ÖSSZETETT FELHATALMAZÁSI FOLYAMATOK AKTIVÁLÁSÁT TESZI SZÜKSÉGESSÉ, AMELYEK AZ ADOTT KEZDEMÉNYEZÉSEN BELÜL TALÁLJÁK MEG FEJLŐDÉSI POTENCIÁLJUKAT. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
EASCRAÍONN AN TOGRA TIONSCADAIL AS AN TUAIRIM ATÁ ANN GUR COSÚIL GO DTAGANN CINNTÍ AGUS ROGHANNA DAOINE ÓGA AG DEIREADH NA MEÁNSCOILE CHUN CINN I GCOMHTHÉACSANNA NEAMHFHOIRMIÚLA AGUS NEAMHFHOIRMIÚLA DEN CHUID IS MÓ. INA THEANNTA SIN, IS FÉIDIR A FHEICEÁIL ÓN ILIOMAD SUIRBHÉANNA GUR FÉIDIR É SIN A DHÉANAMH AR BHEALACH NÍOS RATHÚLA ACH GO HINDÍREACH CHUN GNÍOMHÚ AR THÁIRGIÚLACHT AGUS AR AN DEARCADH ATÁ ACU ROGHA A DHÉANAMH. GO DEIMHIN, CUIRTEAR SAN ÁIREAMH SA TOGRA COINCHEAP AN TREOSHUÍMH DHOMHANDA ATÁ IN ANN AN PRÓISEAS EOLAIS AR AN ÁBHAR A GHNÍOMHACHTÚ AGUS A ÉASCÚ CHUN A CHUR AR A CHUMAS A BHEITH AR AN EOLAS FAOI RÉALTACHT SHÓISIALTA AGUS EACNAMAÍOCH NA TIMPEALLACHTA SÓISIALTA AGUS EACNAMAÍCHE IONAS GO MBEIDH SÉ IN ANN ROGHANNA EOLASACHA A DHÉANAMH ÉIFEACHTACH AGUS COMHCHUÍ LEIS AN GCOMHTHÉACS. CHUN AN TREOSHUÍOMH A THUIGTEAR MAR CHUMAS AN ÁBHAIR CINNTÍ ÉIFEACHTACHA A DHÉANAMH AGUS CHUN A FHÁIL AMACH CONAS ROGHANNA COMHLEANÚNACHA A DHÉANAMH, NÍ MÓR PRÓISIS CHASTA CHUMHACHTAITHE A GHNÍOMHACHTÚ A AIMSÍONN A N-ACMHAINNEACHT FORBARTHA LAISTIGH DE THIONSCNAIMH A BHFUIL NEART IONTU (Irish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTFÖRSLAGET HAR SIN GRUND I ÖVERTYGELSEN ATT UNGDOMARS BESLUT OCH VAL I SLUTET AV GYMNASIET I HUVUDSAK VERKAR GRO I ICKE-FORMELLA OCH INFORMELLA SAMMANHANG. DET GÅR DESSUTOM ATT UR MÅNGA UNDERSÖKNINGAR SE ATT DETTA ENDAST KAN GÖRAS MER FRAMGÅNGSRIKT INDIREKT FÖR ATT KUNNA AGERA OM PRODUKTIVITETEN OCH MÖJLIGHETEN TILL VAL. FÖRSLAGET TAR I SJÄLVA VERKET HÄNSYN TILL ETT BEGREPP MED GLOBAL INRIKTNING SOM KAN AKTIVERA OCH UNDERLÄTTA KUNSKAPSPROCESSEN I ÄMNET FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR HONOM ATT BLI MEDVETEN OM DEN SOCIALA OCH EKONOMISKA VERKLIGHETEN I DEN SOCIALA OCH EKONOMISKA MILJÖN FÖR ATT KUNNA GÖRA VÄLGRUNDADE VAL EFFEKTIVA OCH FÖRENLIGA MED SAMMANHANGET. DEN INRIKTNING SOM FÖRSTÅS SOM FÖRSÖKSPERSONENS FÖRMÅGA ATT FATTA EFFEKTIVA BESLUT OCH ATT VETA HUR MAN GÖR KONSEKVENTA VAL KRÄVER AKTIVERING AV KOMPLEXA PROCESSER FÖR EGENMAKT SOM FINNER SIN UTVECKLINGSPOTENTIAL INOM INITIATIV SOM (Swedish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTI ETTEPANEK TULENEB VEENDUMUSEST, ET NOORTE OTSUSED JA VALIKUD KESKKOOLI LÕPUS TUNDUVAD IDANEVAT PEAMISELT MITTEFORMAALSES JA INFORMAALSES KONTEKSTIS, LISAKS ON ARVUKATEST UURINGUTEST VÕIMALIK NÄHA, ET TOOTLIKKUSE JA VALIKUVABADUSEGA TEGELEMISEKS SAAB SEDA TEHA AINULT KAUDSELT. TEGELIKULT VÕETAKSE ETTEPANEKUS ARVESSE GLOBAALSE ORIENTATSIOONI MÕISTET, MIS VÕIB AKTIVEERIDA JA HÕLBUSTADA TEADMISTE OMANDAMISE PROTSESSI, ET VÕIMALDADA TAL SAADA TEADLIKUKS SOTSIAALSE JA MAJANDUSLIKU KESKKONNA SOTSIAALSEST JA MAJANDUSLIKUST REAALSUSEST, ET TEHA TEADLIKKE VALIKUID TÕHUSALT JA KONTEKSTIGA KOOSKÕLAS. SUUND, MIDA MÕISTETAKSE KUI SUBJEKTI VÕIMET TEHA TÕHUSAID OTSUSEID JA TEADA, KUIDAS TEHA SIDUSAID VALIKUID, NÕUAB KEERULISTE VÕIMESTAMISPROTSESSIDE AKTIVEERIMIST, ET LEIDA OMA ARENGUPOTENTSIAAL ALGATUSTES, MIS PAKUVAD VÕIMALUSI. (Estonian)
21 July 2022
0 references
LECCE
0 references
Identifiers
C87I18000630007
0 references