I‘M GOING SO I DON’T LOSE COURSE. (Q400033): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (18 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
I‘M GOING SO I DON’T LOSE COURSE. | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
JE NE VEUX PAS MANQUER LE COURS | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ICH WILL DEN KURS NICHT VERPASSEN | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
IK WIL DE CURSUS NIET MISSEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
MI OBJETIVO ES NO PERDERME EL CURSO | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΦΕΎΓΩ ΓΙΑ ΝΑ ΜΗΝ ΧΆΣΩ ΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΜΟΥ. | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
JEG GÅR, SÅ JEG IKKE TABER KURSEN. | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LÄHDEN, JOTEN EN MENETÄ KURSSIA. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
JIEN SER SO I DON’T JITILFU KORS. | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
ES IEŠU TĀ, LAI ES NEZAUDĒTU KURSU. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
IDEM, ABY SOM NESTRATIL KURZ. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TÁ MÉ AG DUL MAR SIN NACH BHFUIL MÉ A CHAILLEADH CÚRSA. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ODCHÁZÍM, ABYCH NEZTRATIL KURZ. | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
VOU-ME EMBORA PARA NÃO PERDER O RUMO. | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MA LÄHEN, ET MA EI KAOTAKS MUIDUGI. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MEGYEK, HOGY NE VESZÍTSEM EL AZ IRÁNYT. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОТИВАМ, ЗА ДА НЕ ЗАГУБЯ КУРСА. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
AŠ EINU, KAD NEPRARASČIAU KURSO. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
IDEM DA NE IZGUBIM KURS. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
JAG GÅR SÅ JAG INTE TAPPAR KURS. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
MĂ DUC CA SĂ NU-MI PIERD CURSUL. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
GREM, DA NE IZGUBIM SMERI. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
IDĘ, WIĘC NIE TRACĘ KURSU. | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q400033 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q400033 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q400033 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q400033 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q400033 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q400033 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q400033 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q400033 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q400033 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q400033 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q400033 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q400033 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q400033 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q400033 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q400033 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q400033 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q400033 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q400033 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q400033 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q400033 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q400033 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q400033 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q400033 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q400033 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: PLEASE DO NOT HESITATE TO CONTACT US IF YOU ARE ASKED TO MAKE A CHOICE. TO STEER SECONDARY SCHOOLS MEANS THAT, IN THE CONTEXT OF THE STUDIES TO BE UNDERTAKEN AFTER THE THIRD AVERAGE, BOTH IN THE CONTEXT OF THE STUDY TO BE UNDERTAKEN AFTER THE THIRD MEDIA AND IN THE CONTEXT OF LABOUR AND LABOUR MARKET CHOICES TODAY, THE NEED TO HELP AND SUPPORT YOUNG PEOPLE IN THEIR FUTURE IN ORDER TO PROMOTE THE PERSON IN ACCORDANCE WITH THEIR PROFESSIONAL CHOICE IN ORDER TO PROMOTE THEM IN THE SOCIAL LIFE, CAN BE SEEN IN THE CONTEXT OF THE STUDIES TO BE UNDERTAKEN AFTER THE THIRD AVERAGE, BOTH IN THE FIELD OF STUDIES TO BE UNDERTAKEN AFTER THE THIRD AVERAGE AND IN THE CONTEXT OF THE STUDIES TO BE UNDERTAKEN AFTER THE THIRD AVERAGE. IN THIS CONTEXT, THE FOLLOWING IS INSERTED AFTER THE INTRODUCTION OF A METHOD OF EDUCATION, WHICH ENABLES THE YOUNG PERSON’S EXTERNAL AND PERSONAL ENTOURAGE TO BECOME AWARE OF S AND TO MAKE A CONSCIOUS DECISION ABOUT THEIR FUTURE. ALL INDIVIDUALS SHOULD BE CONTINUOUSLY GUIDED IN THEIR LIVES. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE ORIENTATION IS THAT PROCESS THAT MANIFESTS ITSELF WHEN LINDIVIDUO CALLED TO MAKE A CHOICE. DIRECTING IN SECONDARY SCHOOL OF GRADES MEANS PUTTING LALUNNO IN THE CONDITIONS OF KNOWING HIMSELF IN ORDER TO MAKE INFORMED AND EFFECTIVE CHOICES BOTH IN THE FIELD OF STUDIES TO BE UNDERTAKEN AFTER THE THIRD GRADE AND WITHIN THE PROFESSIONAL CHOICES AND THE MARKET OF WORK.IN TODAY’S SOCIETY STRONG THE NEED TO HELP AND SUPPORT YOUNG PEOPLE IN CREATIONPROGRAMATION OF THEIR FUTURE TO PROMOTE THE PERSON ACCORDING TO THE PROFESSIONAL CHOICE FOR AN ADEQUATE INTEGRATION INTO SOCIAL LIFE. IN THIS CONTEXT IS INSERTED THE ORIENTATION UNDERSTOOD AS AN EDUCATIONAL MODALITY THAT ALLOWS THE ENCOUNTER BETWEEN THE EXTERNAL ENVIRONMENT AND THE PERSONAL INITIATIVE OF THE YOUNG PERSON IN BECOMING AWARE OF S AND TO CONSCIOUSLY DECIDE ON HIS OWN FUTURE. IT IS UNDERSTOOD THAT EVERY INDIVIDUAL MUST CONSTANTLY ORIENT HIMSELF IN LIFE. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE ORIENTATION IS THAT PROCESS THAT MANIFESTS ITSELF WHEN LINDIVIDUO CALLED TO MAKE A CHOICE. DIRECTING IN SECONDARY SCHOOL OF GRADES MEANS PUTTING LALUNNO IN THE CONDITIONS OF KNOWING HIMSELF IN ORDER TO MAKE INFORMED AND EFFECTIVE CHOICES BOTH IN THE FIELD OF STUDIES TO BE UNDERTAKEN AFTER THE THIRD GRADE AND WITHIN THE PROFESSIONAL CHOICES AND THE MARKET OF WORK.IN TODAY’S SOCIETY STRONG THE NEED TO HELP AND SUPPORT YOUNG PEOPLE IN CREATIONPROGRAMATION OF THEIR FUTURE TO PROMOTE THE PERSON ACCORDING TO THE PROFESSIONAL CHOICE FOR AN ADEQUATE INTEGRATION INTO SOCIAL LIFE. IN THIS CONTEXT IS INSERTED THE ORIENTATION UNDERSTOOD AS AN EDUCATIONAL MODALITY THAT ALLOWS THE ENCOUNTER BETWEEN THE EXTERNAL ENVIRONMENT AND THE PERSONAL INITIATIVE OF THE YOUNG PERSON IN BECOMING AWARE OF S AND TO CONSCIOUSLY DECIDE ON HIS OWN FUTURE. IT IS UNDERSTOOD THAT EVERY INDIVIDUAL MUST CONSTANTLY ORIENT HIMSELF IN LIFE. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE ORIENTATION IS THAT PROCESS THAT MANIFESTS ITSELF WHEN LINDIVIDUO CALLED TO MAKE A CHOICE. DIRECTING IN SECONDARY SCHOOL OF GRADES MEANS PUTTING LALUNNO IN THE CONDITIONS OF KNOWING HIMSELF IN ORDER TO MAKE INFORMED AND EFFECTIVE CHOICES BOTH IN THE FIELD OF STUDIES TO BE UNDERTAKEN AFTER THE THIRD GRADE AND WITHIN THE PROFESSIONAL CHOICES AND THE MARKET OF WORK.IN TODAY’S SOCIETY STRONG THE NEED TO HELP AND SUPPORT YOUNG PEOPLE IN CREATIONPROGRAMATION OF THEIR FUTURE TO PROMOTE THE PERSON ACCORDING TO THE PROFESSIONAL CHOICE FOR AN ADEQUATE INTEGRATION INTO SOCIAL LIFE. IN THIS CONTEXT IS INSERTED THE ORIENTATION UNDERSTOOD AS AN EDUCATIONAL MODALITY THAT ALLOWS THE ENCOUNTER BETWEEN THE EXTERNAL ENVIRONMENT AND THE PERSONAL INITIATIVE OF THE YOUNG PERSON IN BECOMING AWARE OF S AND TO CONSCIOUSLY DECIDE ON HIS OWN FUTURE. IT IS UNDERSTOOD THAT EVERY INDIVIDUAL MUST CONSTANTLY ORIENT HIMSELF IN LIFE. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’ORIENTATION QUI SE MANIFESTE LORSQUE L’INDIVIDU APPELÉ À FAIRE UN CHOIX. L’ORIENTATION DANS L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE SIGNIFIE PLACER LALUNNO DANS LES CONDITIONS DE SA CONNAISSANCE AFIN DE FAIRE DES CHOIX ÉCLAIRÉS ET EFFICACES TANT DANS LE DOMAINE DES ÉTUDES À ENTREPRENDRE APRÈS LA TROISIÈME ANNÉE QUE DANS LE CONTEXTE DES CHOIX PROFESSIONNELS ET DU MARCHÉ DU TRAVAIL. DANS CE CONTEXTE, L’ORIENTATION EST COMPRISE COMME UNE MODALITÉ ÉDUCATIVE QUI PERMET LA RENCONTRE ENTRE L’ENVIRONNEMENT EXTÉRIEUR ET L’INITIATIVE PERSONNELLE DU JEUNE POUR PRENDRE CONSCIENCE DE S ET DÉCIDER CONSCIEMMENT DE SON PROPRE AVENIR. SANS PRÉJUDICE DU FAIT QUE CHAQUE INDIVIDU DOIT S’ORIENTER EN PERMANENCE DANS LA VIE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ORIENTATION QUI SE MANIFESTE LORSQUE L’INDIVIDU APPELÉ À FAIRE UN CHOIX. L’ORIENTATION DANS L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE SIGNIFIE PLACER LALUNNO DANS LES CONDITIONS DE SA CONNAISSANCE AFIN DE FAIRE DES CHOIX ÉCLAIRÉS ET EFFICACES TANT DANS LE DOMAINE DES ÉTUDES À ENTREPRENDRE APRÈS LA TROISIÈME ANNÉE QUE DANS LE CONTEXTE DES CHOIX PROFESSIONNELS ET DU MARCHÉ DU TRAVAIL. DANS CE CONTEXTE, L’ORIENTATION EST COMPRISE COMME UNE MODALITÉ ÉDUCATIVE QUI PERMET LA RENCONTRE ENTRE L’ENVIRONNEMENT EXTÉRIEUR ET L’INITIATIVE PERSONNELLE DU JEUNE POUR PRENDRE CONSCIENCE DE S ET DÉCIDER CONSCIEMMENT DE SON PROPRE AVENIR. SANS PRÉJUDICE DU FAIT QUE CHAQUE INDIVIDU DOIT S’ORIENTER EN PERMANENCE DANS LA VIE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ORIENTATION QUI SE MANIFESTE LORSQUE L’INDIVIDU APPELÉ À FAIRE UN CHOIX. L’ORIENTATION DANS L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE SIGNIFIE PLACER LALUNNO DANS LES CONDITIONS DE SA CONNAISSANCE AFIN DE FAIRE DES CHOIX ÉCLAIRÉS ET EFFICACES TANT DANS LE DOMAINE DES ÉTUDES À ENTREPRENDRE APRÈS LA TROISIÈME ANNÉE QUE DANS LE CONTEXTE DES CHOIX PROFESSIONNELS ET DU MARCHÉ DU TRAVAIL. DANS CE CONTEXTE, L’ORIENTATION EST COMPRISE COMME UNE MODALITÉ ÉDUCATIVE QUI PERMET LA RENCONTRE ENTRE L’ENVIRONNEMENT EXTÉRIEUR ET L’INITIATIVE PERSONNELLE DU JEUNE POUR PRENDRE CONSCIENCE DE S ET DÉCIDER CONSCIEMMENT DE SON PROPRE AVENIR. SANS PRÉJUDICE DU FAIT QUE CHAQUE INDIVIDU DOIT S’ORIENTER EN PERMANENCE DANS LA VIE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE ORIENTIERUNG, DIE EIN PROZESS IST, MANIFESTIERT SICH, WENN DAS INDIVIDUUM EINE WAHL TREFFEN WOLLTE. ORIENTIERUNG IN DER SEKUNDARBILDUNG BEDEUTET, LALUNNO IN DIE BEDINGUNGEN ZU VERSETZEN, SICH SELBST ZU KENNEN, UM FUNDIERTE UND WIRKSAME ENTSCHEIDUNGEN SOWOHL IM BEREICH DER NACH DER DRITTEN KLASSE DURCHZUFÜHRENDEN STUDIEN ALS AUCH IM ZUSAMMENHANG MIT BERUFLICHEN ENTSCHEIDUNGEN UND DEM ARBEITSMARKT ZU TREFFEN. IN DIESEM ZUSAMMENHANG WIRD DIE ORIENTIERUNG ALS EINE PÄDAGOGISCHE MODALITÄT VERSTANDEN, DIE DIE BEGEGNUNG ZWISCHEN DER ÄUSSEREN UMGEBUNG UND DER PERSÖNLICHEN INITIATIVE DES JUNGEN MENSCHEN ERMÖGLICHT, SICH DER S BEWUSST ZU WERDEN UND BEWUSST ÜBER SEINE EIGENE ZUKUNFT ZU ENTSCHEIDEN. UNBESCHADET DER TATSACHE, DASS SICH JEDES INDIVIDUUM KONTINUIERLICH IM LEBEN ORIENTIEREN MUSS. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE ORIENTIERUNG, DIE EIN PROZESS IST, MANIFESTIERT SICH, WENN DAS INDIVIDUUM EINE WAHL TREFFEN WOLLTE. ORIENTIERUNG IN DER SEKUNDARBILDUNG BEDEUTET, LALUNNO IN DIE BEDINGUNGEN ZU VERSETZEN, SICH SELBST ZU KENNEN, UM FUNDIERTE UND WIRKSAME ENTSCHEIDUNGEN SOWOHL IM BEREICH DER NACH DER DRITTEN KLASSE DURCHZUFÜHRENDEN STUDIEN ALS AUCH IM ZUSAMMENHANG MIT BERUFLICHEN ENTSCHEIDUNGEN UND DEM ARBEITSMARKT ZU TREFFEN. IN DIESEM ZUSAMMENHANG WIRD DIE ORIENTIERUNG ALS EINE PÄDAGOGISCHE MODALITÄT VERSTANDEN, DIE DIE BEGEGNUNG ZWISCHEN DER ÄUSSEREN UMGEBUNG UND DER PERSÖNLICHEN INITIATIVE DES JUNGEN MENSCHEN ERMÖGLICHT, SICH DER S BEWUSST ZU WERDEN UND BEWUSST ÜBER SEINE EIGENE ZUKUNFT ZU ENTSCHEIDEN. UNBESCHADET DER TATSACHE, DASS SICH JEDES INDIVIDUUM KONTINUIERLICH IM LEBEN ORIENTIEREN MUSS. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE ORIENTIERUNG, DIE EIN PROZESS IST, MANIFESTIERT SICH, WENN DAS INDIVIDUUM EINE WAHL TREFFEN WOLLTE. ORIENTIERUNG IN DER SEKUNDARBILDUNG BEDEUTET, LALUNNO IN DIE BEDINGUNGEN ZU VERSETZEN, SICH SELBST ZU KENNEN, UM FUNDIERTE UND WIRKSAME ENTSCHEIDUNGEN SOWOHL IM BEREICH DER NACH DER DRITTEN KLASSE DURCHZUFÜHRENDEN STUDIEN ALS AUCH IM ZUSAMMENHANG MIT BERUFLICHEN ENTSCHEIDUNGEN UND DEM ARBEITSMARKT ZU TREFFEN. IN DIESEM ZUSAMMENHANG WIRD DIE ORIENTIERUNG ALS EINE PÄDAGOGISCHE MODALITÄT VERSTANDEN, DIE DIE BEGEGNUNG ZWISCHEN DER ÄUSSEREN UMGEBUNG UND DER PERSÖNLICHEN INITIATIVE DES JUNGEN MENSCHEN ERMÖGLICHT, SICH DER S BEWUSST ZU WERDEN UND BEWUSST ÜBER SEINE EIGENE ZUKUNFT ZU ENTSCHEIDEN. UNBESCHADET DER TATSACHE, DASS SICH JEDES INDIVIDUUM KONTINUIERLICH IM LEBEN ORIENTIEREN MUSS. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE ORIËNTATIE DIE HET PROCES MANIFESTEERT ZICH WANNEER HET INDIVIDU OPGEROEPEN OM EEN KEUZE TE MAKEN. ORIËNTATIE IN HET MIDDELBAAR ONDERWIJS HOUDT IN DAT LALUNNO IN DE OMSTANDIGHEDEN VAN DE KENNIS ZELF WORDT GEPLAATST OM WELOVERWOGEN EN EFFECTIEVE KEUZES TE MAKEN, ZOWEL OP HET GEBIED VAN STUDIES DIE NA DE DERDE GRAAD MOETEN WORDEN UITGEVOERD ALS IN HET KADER VAN PROFESSIONELE KEUZES EN DE ARBEIDSMARKT. IN DIT VERBAND WORDT DE ORIËNTATIE OPGEVAT ALS EEN EDUCATIEVE MODALITEIT DIE DE ONTMOETING TUSSEN DE EXTERNE OMGEVING EN HET PERSOONLIJKE INITIATIEF VAN DE JONGERE MOGELIJK MAAKT OM ZICH BEWUST TE WORDEN VAN S EN BEWUST TE BESLISSEN OVER ZIJN EIGEN TOEKOMST. ZONDER VOORUIT TE LOPEN OP HET FEIT DAT IEDER INDIVIDU ZICH VOORTDUREND IN HET LEVEN MOET ORIËNTEREN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE ORIËNTATIE DIE HET PROCES MANIFESTEERT ZICH WANNEER HET INDIVIDU OPGEROEPEN OM EEN KEUZE TE MAKEN. ORIËNTATIE IN HET MIDDELBAAR ONDERWIJS HOUDT IN DAT LALUNNO IN DE OMSTANDIGHEDEN VAN DE KENNIS ZELF WORDT GEPLAATST OM WELOVERWOGEN EN EFFECTIEVE KEUZES TE MAKEN, ZOWEL OP HET GEBIED VAN STUDIES DIE NA DE DERDE GRAAD MOETEN WORDEN UITGEVOERD ALS IN HET KADER VAN PROFESSIONELE KEUZES EN DE ARBEIDSMARKT. IN DIT VERBAND WORDT DE ORIËNTATIE OPGEVAT ALS EEN EDUCATIEVE MODALITEIT DIE DE ONTMOETING TUSSEN DE EXTERNE OMGEVING EN HET PERSOONLIJKE INITIATIEF VAN DE JONGERE MOGELIJK MAAKT OM ZICH BEWUST TE WORDEN VAN S EN BEWUST TE BESLISSEN OVER ZIJN EIGEN TOEKOMST. ZONDER VOORUIT TE LOPEN OP HET FEIT DAT IEDER INDIVIDU ZICH VOORTDUREND IN HET LEVEN MOET ORIËNTEREN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE ORIËNTATIE DIE HET PROCES MANIFESTEERT ZICH WANNEER HET INDIVIDU OPGEROEPEN OM EEN KEUZE TE MAKEN. ORIËNTATIE IN HET MIDDELBAAR ONDERWIJS HOUDT IN DAT LALUNNO IN DE OMSTANDIGHEDEN VAN DE KENNIS ZELF WORDT GEPLAATST OM WELOVERWOGEN EN EFFECTIEVE KEUZES TE MAKEN, ZOWEL OP HET GEBIED VAN STUDIES DIE NA DE DERDE GRAAD MOETEN WORDEN UITGEVOERD ALS IN HET KADER VAN PROFESSIONELE KEUZES EN DE ARBEIDSMARKT. IN DIT VERBAND WORDT DE ORIËNTATIE OPGEVAT ALS EEN EDUCATIEVE MODALITEIT DIE DE ONTMOETING TUSSEN DE EXTERNE OMGEVING EN HET PERSOONLIJKE INITIATIEF VAN DE JONGERE MOGELIJK MAAKT OM ZICH BEWUST TE WORDEN VAN S EN BEWUST TE BESLISSEN OVER ZIJN EIGEN TOEKOMST. ZONDER VOORUIT TE LOPEN OP HET FEIT DAT IEDER INDIVIDU ZICH VOORTDUREND IN HET LEVEN MOET ORIËNTEREN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA ORIENTACIÓN QUE EL PROCESO SE MANIFIESTA CUANDO EL INDIVIDUO LLAMADO A TOMAR UNA DECISIÓN. LA ORIENTACIÓN EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA SIGNIFICA SITUAR A LALUNNO EN LAS CONDICIONES DE CONOCERSE A SÍ MISMO CON EL FIN DE TOMAR DECISIONES INFORMADAS Y EFICACES TANTO EN EL ÁMBITO DE LOS ESTUDIOS QUE DEBEN REALIZARSE DESPUÉS DEL TERCER GRADO COMO EN EL CONTEXTO DE LAS ELECCIONES PROFESIONALES Y DEL MERCADO LABORAL. EN ESTE CONTEXTO, LA ORIENTACIÓN SE ENTIENDE COMO UNA MODALIDAD EDUCATIVA QUE PERMITE EL ENCUENTRO ENTRE EL ENTORNO EXTERNO Y LA INICIATIVA PERSONAL DEL JOVEN PARA TOMAR CONCIENCIA DE S Y DECIDIR CONSCIENTEMENTE SOBRE SU PROPIO FUTURO. SIN PERJUICIO DEL HECHO DE QUE TODO INDIVIDUO DEBE ORIENTARSE CONTINUAMENTE EN LA VIDA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ORIENTACIÓN QUE EL PROCESO SE MANIFIESTA CUANDO EL INDIVIDUO LLAMADO A TOMAR UNA DECISIÓN. LA ORIENTACIÓN EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA SIGNIFICA SITUAR A LALUNNO EN LAS CONDICIONES DE CONOCERSE A SÍ MISMO CON EL FIN DE TOMAR DECISIONES INFORMADAS Y EFICACES TANTO EN EL ÁMBITO DE LOS ESTUDIOS QUE DEBEN REALIZARSE DESPUÉS DEL TERCER GRADO COMO EN EL CONTEXTO DE LAS ELECCIONES PROFESIONALES Y DEL MERCADO LABORAL. EN ESTE CONTEXTO, LA ORIENTACIÓN SE ENTIENDE COMO UNA MODALIDAD EDUCATIVA QUE PERMITE EL ENCUENTRO ENTRE EL ENTORNO EXTERNO Y LA INICIATIVA PERSONAL DEL JOVEN PARA TOMAR CONCIENCIA DE S Y DECIDIR CONSCIENTEMENTE SOBRE SU PROPIO FUTURO. SIN PERJUICIO DEL HECHO DE QUE TODO INDIVIDUO DEBE ORIENTARSE CONTINUAMENTE EN LA VIDA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ORIENTACIÓN QUE EL PROCESO SE MANIFIESTA CUANDO EL INDIVIDUO LLAMADO A TOMAR UNA DECISIÓN. LA ORIENTACIÓN EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA SIGNIFICA SITUAR A LALUNNO EN LAS CONDICIONES DE CONOCERSE A SÍ MISMO CON EL FIN DE TOMAR DECISIONES INFORMADAS Y EFICACES TANTO EN EL ÁMBITO DE LOS ESTUDIOS QUE DEBEN REALIZARSE DESPUÉS DEL TERCER GRADO COMO EN EL CONTEXTO DE LAS ELECCIONES PROFESIONALES Y DEL MERCADO LABORAL. EN ESTE CONTEXTO, LA ORIENTACIÓN SE ENTIENDE COMO UNA MODALIDAD EDUCATIVA QUE PERMITE EL ENCUENTRO ENTRE EL ENTORNO EXTERNO Y LA INICIATIVA PERSONAL DEL JOVEN PARA TOMAR CONCIENCIA DE S Y DECIDIR CONSCIENTEMENTE SOBRE SU PROPIO FUTURO. SIN PERJUICIO DEL HECHO DE QUE TODO INDIVIDUO DEBE ORIENTARSE CONTINUAMENTE EN LA VIDA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 28 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΕΊΝΑΙ ΑΥΤΉ Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΌΤΑΝ ΤΟ LINDIVIDUO ΚΛΉΘΗΚΕ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΜΙΑ ΕΠΙΛΟΓΉ. Η ΔΙΕΎΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΘΜΏΝ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΌΤΙ ΤΟ LALUNNO ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΤΟΥ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΌΣΟ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΕΞΑΧΘΟΎΝ ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΤΡΊΤΗ ΤΆΞΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΝΤΌΣ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΤΟΥ ΕΡΓΑΤΙΚΟΎ ΚΌΜΜΑΤΟΣ.ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ, Η ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΒΟΗΘΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΟΎΝ ΟΙ ΝΈΟΙ ΣΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΓΙΑ ΕΠΑΡΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΖΩΉ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, ΕΙΣΆΓΕΤΑΙ Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΈΝΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΤΡΌΠΟΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΤΟΥ ΝΈΟΥ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΦΑΣΊΣΕΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΆ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΟΥ. ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΤΌ ΌΤΙ ΚΆΘΕ ΆΤΟΜΟ ΠΡΈΠΕΙ ΣΥΝΕΧΏΣ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΖΩΉ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΕΊΝΑΙ ΑΥΤΉ Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΌΤΑΝ ΤΟ LINDIVIDUO ΚΛΉΘΗΚΕ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΜΙΑ ΕΠΙΛΟΓΉ. Η ΔΙΕΎΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΘΜΏΝ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΌΤΙ ΤΟ LALUNNO ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΤΟΥ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΌΣΟ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΕΞΑΧΘΟΎΝ ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΤΡΊΤΗ ΤΆΞΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΝΤΌΣ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΤΟΥ ΕΡΓΑΤΙΚΟΎ ΚΌΜΜΑΤΟΣ.ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ, Η ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΒΟΗΘΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΟΎΝ ΟΙ ΝΈΟΙ ΣΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΓΙΑ ΕΠΑΡΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΖΩΉ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, ΕΙΣΆΓΕΤΑΙ Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΈΝΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΤΡΌΠΟΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΤΟΥ ΝΈΟΥ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΦΑΣΊΣΕΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΆ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΟΥ. ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΤΌ ΌΤΙ ΚΆΘΕ ΆΤΟΜΟ ΠΡΈΠΕΙ ΣΥΝΕΧΏΣ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΖΩΉ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΕΊΝΑΙ ΑΥΤΉ Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΌΤΑΝ ΤΟ LINDIVIDUO ΚΛΉΘΗΚΕ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΜΙΑ ΕΠΙΛΟΓΉ. Η ΔΙΕΎΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΘΜΏΝ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΌΤΙ ΤΟ LALUNNO ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΤΟΥ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΌΣΟ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΕΞΑΧΘΟΎΝ ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΤΡΊΤΗ ΤΆΞΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΝΤΌΣ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΤΟΥ ΕΡΓΑΤΙΚΟΎ ΚΌΜΜΑΤΟΣ.ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ, Η ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΒΟΗΘΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΟΎΝ ΟΙ ΝΈΟΙ ΣΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΓΙΑ ΕΠΑΡΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΖΩΉ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, ΕΙΣΆΓΕΤΑΙ Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΈΝΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΤΡΌΠΟΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΤΟΥ ΝΈΟΥ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΦΑΣΊΣΕΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΆ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΟΥ. ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΤΌ ΌΤΙ ΚΆΘΕ ΆΤΟΜΟ ΠΡΈΠΕΙ ΣΥΝΕΧΏΣ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΖΩΉ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTERINGEN ER DEN PROCES, DER MANIFESTERER SIG, NÅR LINDIVIDUO RINGEDE TIL AT TRÆFFE ET VALG. DIRIGERING I GYMNASIET AF KARAKTERER BETYDER AT SÆTTE LALUNNO I BETINGELSERNE FOR AT KENDE SIG SELV MED HENBLIK PÅ AT TRÆFFE INFORMEREDE OG EFFEKTIVE VALG BÅDE INDEN FOR DE STUDIER, DER SKAL FORETAGES EFTER TREDJE KLASSE OG INDEN FOR DE FAGLIGE VALG OG MARKEDET FOR WORK.IN DAGENS SAMFUND STÆRKT BEHOVET FOR AT HJÆLPE OG STØTTE UNGE I KREATIONPROGRAMATION AF DERES FREMTID FOR AT FREMME PERSONEN I HENHOLD TIL DET FAGLIGE VALG FOR EN PASSENDE INTEGRATION I DET SOCIALE LIV. I DENNE SAMMENHÆNG INDSÆTTES DEN ORIENTERING, DER FORSTÅS SOM EN UDDANNELSESMÆSSIG METODE, DER GØR DET MULIGT AT MØDE DET YDRE MILJØ OG DEN UNGES PERSONLIGE INITIATIV TIL AT BLIVE OPMÆRKSOM PÅ S OG BEVIDST TRÆFFE BESLUTNING OM SIN EGEN FREMTID. DET ER UNDERFORSTÅET, AT HVERT INDIVID KONSTANT MÅ ORIENTERE SIG I LIVET. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTERINGEN ER DEN PROCES, DER MANIFESTERER SIG, NÅR LINDIVIDUO RINGEDE TIL AT TRÆFFE ET VALG. DIRIGERING I GYMNASIET AF KARAKTERER BETYDER AT SÆTTE LALUNNO I BETINGELSERNE FOR AT KENDE SIG SELV MED HENBLIK PÅ AT TRÆFFE INFORMEREDE OG EFFEKTIVE VALG BÅDE INDEN FOR DE STUDIER, DER SKAL FORETAGES EFTER TREDJE KLASSE OG INDEN FOR DE FAGLIGE VALG OG MARKEDET FOR WORK.IN DAGENS SAMFUND STÆRKT BEHOVET FOR AT HJÆLPE OG STØTTE UNGE I KREATIONPROGRAMATION AF DERES FREMTID FOR AT FREMME PERSONEN I HENHOLD TIL DET FAGLIGE VALG FOR EN PASSENDE INTEGRATION I DET SOCIALE LIV. I DENNE SAMMENHÆNG INDSÆTTES DEN ORIENTERING, DER FORSTÅS SOM EN UDDANNELSESMÆSSIG METODE, DER GØR DET MULIGT AT MØDE DET YDRE MILJØ OG DEN UNGES PERSONLIGE INITIATIV TIL AT BLIVE OPMÆRKSOM PÅ S OG BEVIDST TRÆFFE BESLUTNING OM SIN EGEN FREMTID. DET ER UNDERFORSTÅET, AT HVERT INDIVID KONSTANT MÅ ORIENTERE SIG I LIVET. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTERINGEN ER DEN PROCES, DER MANIFESTERER SIG, NÅR LINDIVIDUO RINGEDE TIL AT TRÆFFE ET VALG. DIRIGERING I GYMNASIET AF KARAKTERER BETYDER AT SÆTTE LALUNNO I BETINGELSERNE FOR AT KENDE SIG SELV MED HENBLIK PÅ AT TRÆFFE INFORMEREDE OG EFFEKTIVE VALG BÅDE INDEN FOR DE STUDIER, DER SKAL FORETAGES EFTER TREDJE KLASSE OG INDEN FOR DE FAGLIGE VALG OG MARKEDET FOR WORK.IN DAGENS SAMFUND STÆRKT BEHOVET FOR AT HJÆLPE OG STØTTE UNGE I KREATIONPROGRAMATION AF DERES FREMTID FOR AT FREMME PERSONEN I HENHOLD TIL DET FAGLIGE VALG FOR EN PASSENDE INTEGRATION I DET SOCIALE LIV. I DENNE SAMMENHÆNG INDSÆTTES DEN ORIENTERING, DER FORSTÅS SOM EN UDDANNELSESMÆSSIG METODE, DER GØR DET MULIGT AT MØDE DET YDRE MILJØ OG DEN UNGES PERSONLIGE INITIATIV TIL AT BLIVE OPMÆRKSOM PÅ S OG BEVIDST TRÆFFE BESLUTNING OM SIN EGEN FREMTID. DET ER UNDERFORSTÅET, AT HVERT INDIVID KONSTANT MÅ ORIENTERE SIG I LIVET. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SUUNTA ON, ETTÄ PROSESSI, JOKA ILMENEE, KUN LINDIVIDUO PYYSI TEKEMÄÄN VALINNAN. KESKIASTEEN KOULUJEN JOHTAMINEN TARKOITTAA SITÄ, ETTÄ LALUNNON ON TUNNETTAVA ITSENSÄ, JOTTA HÄN VOI TEHDÄ TIETOON PERUSTUVIA JA TEHOKKAITA VALINTOJA SEKÄ KOLMANNEN LUOKAN JÄLKEEN SUORITETTAVISSA OPINNOISSA ETTÄ AMMATILLISISSA VALINNOISSA JA WORKIN MARKKINOILLA. NYKYPÄIVÄN YHTEISKUNNASSA ON VAHVA TARVE AUTTAA JA TUKEA NUORIA HEIDÄN TULEVAISUUTENSA KREATIONPROGRAMATIONISSA EDISTÄÄKSEEN HENKILÖÄ AMMATILLISEN VALINNAN MUKAISESTI, JOTTA HE VOIVAT INTEGROITUA ASIANMUKAISESTI YHTEISKUNTAAN. TÄSSÄ YHTEYDESSÄ LISÄTÄÄN SUUNTA, JOKA YMMÄRRETÄÄN KOULUTUSMUODOKSI, JOKA MAHDOLLISTAA ULKOISEN YMPÄRISTÖN JA NUOREN HENKILÖKOHTAISEN ALOITTEEN KOHTAAMISEN, KUN HÄN SAA TIETÄÄ OMASTA TULEVAISUUDESTAAN JA PÄÄTTÄÄ TIETOISESTI OMASTA TULEVAISUUDESTAAN. ON SELVÄÄ, ETTÄ JOKAISEN YKSILÖN ON JATKUVASTI SUUNTAUDUTTAVA ELÄMÄÄN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SUUNTA ON, ETTÄ PROSESSI, JOKA ILMENEE, KUN LINDIVIDUO PYYSI TEKEMÄÄN VALINNAN. KESKIASTEEN KOULUJEN JOHTAMINEN TARKOITTAA SITÄ, ETTÄ LALUNNON ON TUNNETTAVA ITSENSÄ, JOTTA HÄN VOI TEHDÄ TIETOON PERUSTUVIA JA TEHOKKAITA VALINTOJA SEKÄ KOLMANNEN LUOKAN JÄLKEEN SUORITETTAVISSA OPINNOISSA ETTÄ AMMATILLISISSA VALINNOISSA JA WORKIN MARKKINOILLA. NYKYPÄIVÄN YHTEISKUNNASSA ON VAHVA TARVE AUTTAA JA TUKEA NUORIA HEIDÄN TULEVAISUUTENSA KREATIONPROGRAMATIONISSA EDISTÄÄKSEEN HENKILÖÄ AMMATILLISEN VALINNAN MUKAISESTI, JOTTA HE VOIVAT INTEGROITUA ASIANMUKAISESTI YHTEISKUNTAAN. TÄSSÄ YHTEYDESSÄ LISÄTÄÄN SUUNTA, JOKA YMMÄRRETÄÄN KOULUTUSMUODOKSI, JOKA MAHDOLLISTAA ULKOISEN YMPÄRISTÖN JA NUOREN HENKILÖKOHTAISEN ALOITTEEN KOHTAAMISEN, KUN HÄN SAA TIETÄÄ OMASTA TULEVAISUUDESTAAN JA PÄÄTTÄÄ TIETOISESTI OMASTA TULEVAISUUDESTAAN. ON SELVÄÄ, ETTÄ JOKAISEN YKSILÖN ON JATKUVASTI SUUNTAUDUTTAVA ELÄMÄÄN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SUUNTA ON, ETTÄ PROSESSI, JOKA ILMENEE, KUN LINDIVIDUO PYYSI TEKEMÄÄN VALINNAN. KESKIASTEEN KOULUJEN JOHTAMINEN TARKOITTAA SITÄ, ETTÄ LALUNNON ON TUNNETTAVA ITSENSÄ, JOTTA HÄN VOI TEHDÄ TIETOON PERUSTUVIA JA TEHOKKAITA VALINTOJA SEKÄ KOLMANNEN LUOKAN JÄLKEEN SUORITETTAVISSA OPINNOISSA ETTÄ AMMATILLISISSA VALINNOISSA JA WORKIN MARKKINOILLA. NYKYPÄIVÄN YHTEISKUNNASSA ON VAHVA TARVE AUTTAA JA TUKEA NUORIA HEIDÄN TULEVAISUUTENSA KREATIONPROGRAMATIONISSA EDISTÄÄKSEEN HENKILÖÄ AMMATILLISEN VALINNAN MUKAISESTI, JOTTA HE VOIVAT INTEGROITUA ASIANMUKAISESTI YHTEISKUNTAAN. TÄSSÄ YHTEYDESSÄ LISÄTÄÄN SUUNTA, JOKA YMMÄRRETÄÄN KOULUTUSMUODOKSI, JOKA MAHDOLLISTAA ULKOISEN YMPÄRISTÖN JA NUOREN HENKILÖKOHTAISEN ALOITTEEN KOHTAAMISEN, KUN HÄN SAA TIETÄÄ OMASTA TULEVAISUUDESTAAN JA PÄÄTTÄÄ TIETOISESTI OMASTA TULEVAISUUDESTAAN. ON SELVÄÄ, ETTÄ JOKAISEN YKSILÖN ON JATKUVASTI SUUNTAUDUTTAVA ELÄMÄÄN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ORJENTAZZJONI HIJA DIK IL-PROĊESS LI TIMMANIFESTA RUĦHA META LINDIVIDUO MSEJĦA TAGĦMEL GĦAŻLA. ID-DIREZZJONI FL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-GRADI TFISSER LI LALUNNO JITQIEGĦED FIL-KUNDIZZJONIJIET LI JKUN JAF LILU NNIFSU SABIEX JAGĦMEL GĦAŻLIET INFURMATI U EFFETTIVI KEMM FIL-QASAM TAL-ISTUDJI LI GĦANDHOM ISIRU WARA T-TIELET GRAD KIF UKOLL FI ĦDAN L-GĦAŻLIET PROFESSJONALI U S-SUQ TAS-SOĊJETÀ WORK.IN TAL-LUM B’SAĦĦITHA L-ĦTIEĠA LI TGĦIN U TAPPOĠĠJA LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ FIL-KREATIONPROGRAMAZZJONI TAL-FUTUR TAGĦHOM BIEX JIPPROMWOVU L-PERSUNA SKONT L-GĦAŻLA PROFESSJONALI GĦAL INTEGRAZZJONI ADEGWATA FIL-ĦAJJA SOĊJALI. F’DAN IL-KUNTEST IDDAĦĦLET L-ORJENTAZZJONI MIFHUMA BĦALA MODALITÀ EDUKATTIVA LI TIPPERMETTI L-LAQGĦA BEJN L-AMBJENT ESTERN U L-INIZJATTIVA PERSONALI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ BIEX ISSIR TAF BIHOM U BIEX TIDDEĊIEDI KONXJAMENT DWAR IL-FUTUR TAGĦHA STESS. HUWA MIFHUM LI KULL INDIVIDWU GĦANDU KONTINWAMENT JORJENTA LILU NNIFSU FIL-ĦAJJA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ORJENTAZZJONI HIJA DIK IL-PROĊESS LI TIMMANIFESTA RUĦHA META LINDIVIDUO MSEJĦA TAGĦMEL GĦAŻLA. ID-DIREZZJONI FL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-GRADI TFISSER LI LALUNNO JITQIEGĦED FIL-KUNDIZZJONIJIET LI JKUN JAF LILU NNIFSU SABIEX JAGĦMEL GĦAŻLIET INFURMATI U EFFETTIVI KEMM FIL-QASAM TAL-ISTUDJI LI GĦANDHOM ISIRU WARA T-TIELET GRAD KIF UKOLL FI ĦDAN L-GĦAŻLIET PROFESSJONALI U S-SUQ TAS-SOĊJETÀ WORK.IN TAL-LUM B’SAĦĦITHA L-ĦTIEĠA LI TGĦIN U TAPPOĠĠJA LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ FIL-KREATIONPROGRAMAZZJONI TAL-FUTUR TAGĦHOM BIEX JIPPROMWOVU L-PERSUNA SKONT L-GĦAŻLA PROFESSJONALI GĦAL INTEGRAZZJONI ADEGWATA FIL-ĦAJJA SOĊJALI. F’DAN IL-KUNTEST IDDAĦĦLET L-ORJENTAZZJONI MIFHUMA BĦALA MODALITÀ EDUKATTIVA LI TIPPERMETTI L-LAQGĦA BEJN L-AMBJENT ESTERN U L-INIZJATTIVA PERSONALI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ BIEX ISSIR TAF BIHOM U BIEX TIDDEĊIEDI KONXJAMENT DWAR IL-FUTUR TAGĦHA STESS. HUWA MIFHUM LI KULL INDIVIDWU GĦANDU KONTINWAMENT JORJENTA LILU NNIFSU FIL-ĦAJJA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ORJENTAZZJONI HIJA DIK IL-PROĊESS LI TIMMANIFESTA RUĦHA META LINDIVIDUO MSEJĦA TAGĦMEL GĦAŻLA. ID-DIREZZJONI FL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-GRADI TFISSER LI LALUNNO JITQIEGĦED FIL-KUNDIZZJONIJIET LI JKUN JAF LILU NNIFSU SABIEX JAGĦMEL GĦAŻLIET INFURMATI U EFFETTIVI KEMM FIL-QASAM TAL-ISTUDJI LI GĦANDHOM ISIRU WARA T-TIELET GRAD KIF UKOLL FI ĦDAN L-GĦAŻLIET PROFESSJONALI U S-SUQ TAS-SOĊJETÀ WORK.IN TAL-LUM B’SAĦĦITHA L-ĦTIEĠA LI TGĦIN U TAPPOĠĠJA LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ FIL-KREATIONPROGRAMAZZJONI TAL-FUTUR TAGĦHOM BIEX JIPPROMWOVU L-PERSUNA SKONT L-GĦAŻLA PROFESSJONALI GĦAL INTEGRAZZJONI ADEGWATA FIL-ĦAJJA SOĊJALI. F’DAN IL-KUNTEST IDDAĦĦLET L-ORJENTAZZJONI MIFHUMA BĦALA MODALITÀ EDUKATTIVA LI TIPPERMETTI L-LAQGĦA BEJN L-AMBJENT ESTERN U L-INIZJATTIVA PERSONALI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ BIEX ISSIR TAF BIHOM U BIEX TIDDEĊIEDI KONXJAMENT DWAR IL-FUTUR TAGĦHA STESS. HUWA MIFHUM LI KULL INDIVIDWU GĦANDU KONTINWAMENT JORJENTA LILU NNIFSU FIL-ĦAJJA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTĀCIJA IR TAS PROCESS, KAS IZPAUŽAS, KAD LINDIVIDUO AICINĀJA IZDARĪT IZVĒLI. DIRIĢĒŠANA VIDUSSKOLĀ NOZĪMĒ LIKT LALUNNO ZINĀT SEVI, LAI IZDARĪTU APZINĀTU UN EFEKTĪVU IZVĒLI GAN STUDIJU JOMĀ, KAS JĀVEIC PĒC TREŠĀS KLASES, GAN PROFESIONĀLĀS IZVĒLES IETVAROS UN WORK.IN MŪSDIENU SABIEDRĪBAS TIRGŪ, IR NEPIECIEŠAMA PALĪDZĪBA UN ATBALSTS JAUNIEŠIEM VIŅU NĀKOTNES VEIDOŠANĀ, LAI VEICINĀTU PERSONU ATBILSTOŠI PROFESIONĀLAJAI IZVĒLEI PAR ATBILSTOŠU INTEGRĀCIJU SABIEDRISKAJĀ DZĪVĒ. ŠAJĀ KONTEKSTĀ IR IEKĻAUTA ORIENTĀCIJA, KO SAPROT KĀ IZGLĪTOJOŠU MODALITĀTI, KAS ĻAUJ SASTAPTIES STARP ĀRĒJO VIDI UN JAUNIEŠU PERSONĪGO INICIATĪVU APZINĀTIES SAVU NĀKOTNI UN APZINĀTI LEMT PAR SAVU NĀKOTNI. IR SAPROTAMS, KA KATRAM INDIVĪDAM IR PASTĀVĪGI JĀORIENTĒJAS SAVĀ DZĪVĒ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTĀCIJA IR TAS PROCESS, KAS IZPAUŽAS, KAD LINDIVIDUO AICINĀJA IZDARĪT IZVĒLI. DIRIĢĒŠANA VIDUSSKOLĀ NOZĪMĒ LIKT LALUNNO ZINĀT SEVI, LAI IZDARĪTU APZINĀTU UN EFEKTĪVU IZVĒLI GAN STUDIJU JOMĀ, KAS JĀVEIC PĒC TREŠĀS KLASES, GAN PROFESIONĀLĀS IZVĒLES IETVAROS UN WORK.IN MŪSDIENU SABIEDRĪBAS TIRGŪ, IR NEPIECIEŠAMA PALĪDZĪBA UN ATBALSTS JAUNIEŠIEM VIŅU NĀKOTNES VEIDOŠANĀ, LAI VEICINĀTU PERSONU ATBILSTOŠI PROFESIONĀLAJAI IZVĒLEI PAR ATBILSTOŠU INTEGRĀCIJU SABIEDRISKAJĀ DZĪVĒ. ŠAJĀ KONTEKSTĀ IR IEKĻAUTA ORIENTĀCIJA, KO SAPROT KĀ IZGLĪTOJOŠU MODALITĀTI, KAS ĻAUJ SASTAPTIES STARP ĀRĒJO VIDI UN JAUNIEŠU PERSONĪGO INICIATĪVU APZINĀTIES SAVU NĀKOTNI UN APZINĀTI LEMT PAR SAVU NĀKOTNI. IR SAPROTAMS, KA KATRAM INDIVĪDAM IR PASTĀVĪGI JĀORIENTĒJAS SAVĀ DZĪVĒ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTĀCIJA IR TAS PROCESS, KAS IZPAUŽAS, KAD LINDIVIDUO AICINĀJA IZDARĪT IZVĒLI. DIRIĢĒŠANA VIDUSSKOLĀ NOZĪMĒ LIKT LALUNNO ZINĀT SEVI, LAI IZDARĪTU APZINĀTU UN EFEKTĪVU IZVĒLI GAN STUDIJU JOMĀ, KAS JĀVEIC PĒC TREŠĀS KLASES, GAN PROFESIONĀLĀS IZVĒLES IETVAROS UN WORK.IN MŪSDIENU SABIEDRĪBAS TIRGŪ, IR NEPIECIEŠAMA PALĪDZĪBA UN ATBALSTS JAUNIEŠIEM VIŅU NĀKOTNES VEIDOŠANĀ, LAI VEICINĀTU PERSONU ATBILSTOŠI PROFESIONĀLAJAI IZVĒLEI PAR ATBILSTOŠU INTEGRĀCIJU SABIEDRISKAJĀ DZĪVĒ. ŠAJĀ KONTEKSTĀ IR IEKĻAUTA ORIENTĀCIJA, KO SAPROT KĀ IZGLĪTOJOŠU MODALITĀTI, KAS ĻAUJ SASTAPTIES STARP ĀRĒJO VIDI UN JAUNIEŠU PERSONĪGO INICIATĪVU APZINĀTIES SAVU NĀKOTNI UN APZINĀTI LEMT PAR SAVU NĀKOTNI. IR SAPROTAMS, KA KATRAM INDIVĪDAM IR PASTĀVĪGI JĀORIENTĒJAS SAVĀ DZĪVĒ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTÁCIOU JE TEN PROCES, KTORÝ SA PREJAVUJE, KEĎ LINDIVIDUO VYZVAL, ABY SA ROZHODOL. RÉŽIA NA STREDNEJ ŠKOLE V TRIEDACH ZNAMENÁ UVEDENIE LALUNNA V PODMIENKACH POZNANIA, ABY SA MOHOL INFORMOVANE A EFEKTÍVNE ROZHODNÚŤ TAK V OBLASTI ŠTÚDIA, KTORÉ SA MÁ USKUTOČNIŤ PO TRETEJ TRIEDE, AKO AJ V RÁMCI PROFESIONÁLNYCH ROZHODNUTÍ A TRHU SPOLOČNOSTI WORK.IN DNEŠNÁ SPOLOČNOSŤ SILNE VYŽADUJE POMOC A PODPORU MLADÝCH ĽUDÍ V KREATIONPROGRAMÁCII ICH BUDÚCNOSTI, ABY PROPAGOVALI OSOBU PODĽA PROFESIONÁLNEHO VÝBERU PRE PRIMERANÚ INTEGRÁCIU DO SPOLOČENSKÉHO ŽIVOTA. V TEJTO SÚVISLOSTI SA VKLADÁ ORIENTÁCIA CHÁPANÁ AKO VZDELÁVACÍ SPÔSOB, KTORÝ UMOŽŇUJE STRETNUTIE MEDZI VONKAJŠÍM PROSTREDÍM A OSOBNOU INICIATÍVOU MLADÉHO ČLOVEKA PRI UVEDOMOVANÍ SI S A VEDOME ROZHODOVAŤ O SVOJEJ VLASTNEJ BUDÚCNOSTI. ROZUMIE SA, ŽE KAŽDÝ JEDNOTLIVEC SA MUSÍ NEUSTÁLE ORIENTOVAŤ V ŽIVOTE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTÁCIOU JE TEN PROCES, KTORÝ SA PREJAVUJE, KEĎ LINDIVIDUO VYZVAL, ABY SA ROZHODOL. RÉŽIA NA STREDNEJ ŠKOLE V TRIEDACH ZNAMENÁ UVEDENIE LALUNNA V PODMIENKACH POZNANIA, ABY SA MOHOL INFORMOVANE A EFEKTÍVNE ROZHODNÚŤ TAK V OBLASTI ŠTÚDIA, KTORÉ SA MÁ USKUTOČNIŤ PO TRETEJ TRIEDE, AKO AJ V RÁMCI PROFESIONÁLNYCH ROZHODNUTÍ A TRHU SPOLOČNOSTI WORK.IN DNEŠNÁ SPOLOČNOSŤ SILNE VYŽADUJE POMOC A PODPORU MLADÝCH ĽUDÍ V KREATIONPROGRAMÁCII ICH BUDÚCNOSTI, ABY PROPAGOVALI OSOBU PODĽA PROFESIONÁLNEHO VÝBERU PRE PRIMERANÚ INTEGRÁCIU DO SPOLOČENSKÉHO ŽIVOTA. V TEJTO SÚVISLOSTI SA VKLADÁ ORIENTÁCIA CHÁPANÁ AKO VZDELÁVACÍ SPÔSOB, KTORÝ UMOŽŇUJE STRETNUTIE MEDZI VONKAJŠÍM PROSTREDÍM A OSOBNOU INICIATÍVOU MLADÉHO ČLOVEKA PRI UVEDOMOVANÍ SI S A VEDOME ROZHODOVAŤ O SVOJEJ VLASTNEJ BUDÚCNOSTI. ROZUMIE SA, ŽE KAŽDÝ JEDNOTLIVEC SA MUSÍ NEUSTÁLE ORIENTOVAŤ V ŽIVOTE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTÁCIOU JE TEN PROCES, KTORÝ SA PREJAVUJE, KEĎ LINDIVIDUO VYZVAL, ABY SA ROZHODOL. RÉŽIA NA STREDNEJ ŠKOLE V TRIEDACH ZNAMENÁ UVEDENIE LALUNNA V PODMIENKACH POZNANIA, ABY SA MOHOL INFORMOVANE A EFEKTÍVNE ROZHODNÚŤ TAK V OBLASTI ŠTÚDIA, KTORÉ SA MÁ USKUTOČNIŤ PO TRETEJ TRIEDE, AKO AJ V RÁMCI PROFESIONÁLNYCH ROZHODNUTÍ A TRHU SPOLOČNOSTI WORK.IN DNEŠNÁ SPOLOČNOSŤ SILNE VYŽADUJE POMOC A PODPORU MLADÝCH ĽUDÍ V KREATIONPROGRAMÁCII ICH BUDÚCNOSTI, ABY PROPAGOVALI OSOBU PODĽA PROFESIONÁLNEHO VÝBERU PRE PRIMERANÚ INTEGRÁCIU DO SPOLOČENSKÉHO ŽIVOTA. V TEJTO SÚVISLOSTI SA VKLADÁ ORIENTÁCIA CHÁPANÁ AKO VZDELÁVACÍ SPÔSOB, KTORÝ UMOŽŇUJE STRETNUTIE MEDZI VONKAJŠÍM PROSTREDÍM A OSOBNOU INICIATÍVOU MLADÉHO ČLOVEKA PRI UVEDOMOVANÍ SI S A VEDOME ROZHODOVAŤ O SVOJEJ VLASTNEJ BUDÚCNOSTI. ROZUMIE SA, ŽE KAŽDÝ JEDNOTLIVEC SA MUSÍ NEUSTÁLE ORIENTOVAŤ V ŽIVOTE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É AN TREOSHUÍOMH AN PRÓISEAS SIN A LÉIRÍONN É FÉIN NUAIR A D’IARR LINDIVIDUO ROGHA A DHÉANAMH. CIALLAÍONN STIÚRADH SA MHEÁNSCOIL GRÁD A CHUR LALUNNO SNA COINNÍOLLACHA A FHIOS AGAM É FÉIN D’FHONN ROGHANNA EOLASACHA AGUS ÉIFEACHTACHA A DHÉANAMH I RÉIMSE NA STAIDÉIR ATÁ LE DÉANAMH TAR ÉIS AN TRÍÚ GRÁD AGUS LAISTIGH DE NA ROGHANNA GAIRMIÚLA AGUS AR AN MARGADH NA WORK.IN SOCHAÍ AN LAE INNIU LÁIDIR AR AN NGÁ ATÁ LE CABHRÚ AGUS TACÚ LE DAOINE ÓGA I CREATIONPROGRAMATION AR A DTODHCHAÍ A CHUR CHUN CINN AN DUINE DE RÉIR AN ROGHA GHAIRMIÚIL LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ LEORDHÓTHANACH SA SAOL SÓISIALTA. SA CHOMHTHÉACS SEO, CUIRTEAR ISTEACH AN TREOSHUÍOMH A THUIGTEAR MAR MHÓDÚLACHT OIDEACHASÚIL A LIGEANN DON TEAGMHÁIL IDIR AN TIMPEALLACHT SHEACHTRACH AGUS TIONSCNAMH PEARSANTA AN DUINE ÓIG TEACHT AR AN EOLAS FAOI DHAOINE AGUS CINNEADH COMHFHIOSACH A DHÉANAMH FAOINA THODHCHAÍ FÉIN. TUIGTEAR GO GCAITHFIDH GACH DUINE É FÉIN A THREORÚ I GCÓNAÍ SA SAOL. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AN TREOSHUÍOMH AN PRÓISEAS SIN A LÉIRÍONN É FÉIN NUAIR A D’IARR LINDIVIDUO ROGHA A DHÉANAMH. CIALLAÍONN STIÚRADH SA MHEÁNSCOIL GRÁD A CHUR LALUNNO SNA COINNÍOLLACHA A FHIOS AGAM É FÉIN D’FHONN ROGHANNA EOLASACHA AGUS ÉIFEACHTACHA A DHÉANAMH I RÉIMSE NA STAIDÉIR ATÁ LE DÉANAMH TAR ÉIS AN TRÍÚ GRÁD AGUS LAISTIGH DE NA ROGHANNA GAIRMIÚLA AGUS AR AN MARGADH NA WORK.IN SOCHAÍ AN LAE INNIU LÁIDIR AR AN NGÁ ATÁ LE CABHRÚ AGUS TACÚ LE DAOINE ÓGA I CREATIONPROGRAMATION AR A DTODHCHAÍ A CHUR CHUN CINN AN DUINE DE RÉIR AN ROGHA GHAIRMIÚIL LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ LEORDHÓTHANACH SA SAOL SÓISIALTA. SA CHOMHTHÉACS SEO, CUIRTEAR ISTEACH AN TREOSHUÍOMH A THUIGTEAR MAR MHÓDÚLACHT OIDEACHASÚIL A LIGEANN DON TEAGMHÁIL IDIR AN TIMPEALLACHT SHEACHTRACH AGUS TIONSCNAMH PEARSANTA AN DUINE ÓIG TEACHT AR AN EOLAS FAOI DHAOINE AGUS CINNEADH COMHFHIOSACH A DHÉANAMH FAOINA THODHCHAÍ FÉIN. TUIGTEAR GO GCAITHFIDH GACH DUINE É FÉIN A THREORÚ I GCÓNAÍ SA SAOL. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AN TREOSHUÍOMH AN PRÓISEAS SIN A LÉIRÍONN É FÉIN NUAIR A D’IARR LINDIVIDUO ROGHA A DHÉANAMH. CIALLAÍONN STIÚRADH SA MHEÁNSCOIL GRÁD A CHUR LALUNNO SNA COINNÍOLLACHA A FHIOS AGAM É FÉIN D’FHONN ROGHANNA EOLASACHA AGUS ÉIFEACHTACHA A DHÉANAMH I RÉIMSE NA STAIDÉIR ATÁ LE DÉANAMH TAR ÉIS AN TRÍÚ GRÁD AGUS LAISTIGH DE NA ROGHANNA GAIRMIÚLA AGUS AR AN MARGADH NA WORK.IN SOCHAÍ AN LAE INNIU LÁIDIR AR AN NGÁ ATÁ LE CABHRÚ AGUS TACÚ LE DAOINE ÓGA I CREATIONPROGRAMATION AR A DTODHCHAÍ A CHUR CHUN CINN AN DUINE DE RÉIR AN ROGHA GHAIRMIÚIL LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ LEORDHÓTHANACH SA SAOL SÓISIALTA. SA CHOMHTHÉACS SEO, CUIRTEAR ISTEACH AN TREOSHUÍOMH A THUIGTEAR MAR MHÓDÚLACHT OIDEACHASÚIL A LIGEANN DON TEAGMHÁIL IDIR AN TIMPEALLACHT SHEACHTRACH AGUS TIONSCNAMH PEARSANTA AN DUINE ÓIG TEACHT AR AN EOLAS FAOI DHAOINE AGUS CINNEADH COMHFHIOSACH A DHÉANAMH FAOINA THODHCHAÍ FÉIN. TUIGTEAR GO GCAITHFIDH GACH DUINE É FÉIN A THREORÚ I GCÓNAÍ SA SAOL. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTACE JE TEN PROCES, KTERÝ SE PROJEVUJE, KDYŽ LINDIVIDUO VOLÁ, ABY SE ROZHODL. REŽIE NA STŘEDNÍ ŠKOLE ZNAMENÁ DÁT LALUNNO DO PODMÍNEK POZNÁNÍ S CÍLEM ČINIT INFORMOVANÁ A EFEKTIVNÍ ROZHODNUTÍ JAK V OBLASTI STUDIA, KTERÉ MÁ BÝT PROVEDENO PO TŘETÍ TŘÍDĚ A V RÁMCI PROFESNÍCH ROZHODNUTÍ A TRHU WORK.IN DNEŠNÍ SPOLEČNOSTI SILNOU POTŘEBU POMÁHAT A PODPOROVAT MLADÉ LIDI V CREATIONPROGRAMATION JEJICH BUDOUCNOSTI PROPAGOVAT ČLOVĚKA PODLE PROFESNÍ VOLBY PRO ODPOVÍDAJÍCÍ ZAČLENĚNÍ DO SPOLEČENSKÉHO ŽIVOTA. V TÉTO SOUVISLOSTI JE VLOŽENA ORIENTACE CHÁPANÁ JAKO VZDĚLÁVACÍ ZPŮSOB, KTERÝ UMOŽŇUJE SETKÁNÍ MEZI VNĚJŠÍM PROSTŘEDÍM A OSOBNÍ INICIATIVOU MLADÉHO ČLOVĚKA PŘI POZNÁNÍ S A VĚDOMĚ ROZHODOVAT O SVÉ VLASTNÍ BUDOUCNOSTI. JE ZŘEJMÉ, ŽE KAŽDÝ JEDNOTLIVEC SE MUSÍ NEUSTÁLE ORIENTOVAT V ŽIVOTĚ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACE JE TEN PROCES, KTERÝ SE PROJEVUJE, KDYŽ LINDIVIDUO VOLÁ, ABY SE ROZHODL. REŽIE NA STŘEDNÍ ŠKOLE ZNAMENÁ DÁT LALUNNO DO PODMÍNEK POZNÁNÍ S CÍLEM ČINIT INFORMOVANÁ A EFEKTIVNÍ ROZHODNUTÍ JAK V OBLASTI STUDIA, KTERÉ MÁ BÝT PROVEDENO PO TŘETÍ TŘÍDĚ A V RÁMCI PROFESNÍCH ROZHODNUTÍ A TRHU WORK.IN DNEŠNÍ SPOLEČNOSTI SILNOU POTŘEBU POMÁHAT A PODPOROVAT MLADÉ LIDI V CREATIONPROGRAMATION JEJICH BUDOUCNOSTI PROPAGOVAT ČLOVĚKA PODLE PROFESNÍ VOLBY PRO ODPOVÍDAJÍCÍ ZAČLENĚNÍ DO SPOLEČENSKÉHO ŽIVOTA. V TÉTO SOUVISLOSTI JE VLOŽENA ORIENTACE CHÁPANÁ JAKO VZDĚLÁVACÍ ZPŮSOB, KTERÝ UMOŽŇUJE SETKÁNÍ MEZI VNĚJŠÍM PROSTŘEDÍM A OSOBNÍ INICIATIVOU MLADÉHO ČLOVĚKA PŘI POZNÁNÍ S A VĚDOMĚ ROZHODOVAT O SVÉ VLASTNÍ BUDOUCNOSTI. JE ZŘEJMÉ, ŽE KAŽDÝ JEDNOTLIVEC SE MUSÍ NEUSTÁLE ORIENTOVAT V ŽIVOTĚ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACE JE TEN PROCES, KTERÝ SE PROJEVUJE, KDYŽ LINDIVIDUO VOLÁ, ABY SE ROZHODL. REŽIE NA STŘEDNÍ ŠKOLE ZNAMENÁ DÁT LALUNNO DO PODMÍNEK POZNÁNÍ S CÍLEM ČINIT INFORMOVANÁ A EFEKTIVNÍ ROZHODNUTÍ JAK V OBLASTI STUDIA, KTERÉ MÁ BÝT PROVEDENO PO TŘETÍ TŘÍDĚ A V RÁMCI PROFESNÍCH ROZHODNUTÍ A TRHU WORK.IN DNEŠNÍ SPOLEČNOSTI SILNOU POTŘEBU POMÁHAT A PODPOROVAT MLADÉ LIDI V CREATIONPROGRAMATION JEJICH BUDOUCNOSTI PROPAGOVAT ČLOVĚKA PODLE PROFESNÍ VOLBY PRO ODPOVÍDAJÍCÍ ZAČLENĚNÍ DO SPOLEČENSKÉHO ŽIVOTA. V TÉTO SOUVISLOSTI JE VLOŽENA ORIENTACE CHÁPANÁ JAKO VZDĚLÁVACÍ ZPŮSOB, KTERÝ UMOŽŇUJE SETKÁNÍ MEZI VNĚJŠÍM PROSTŘEDÍM A OSOBNÍ INICIATIVOU MLADÉHO ČLOVĚKA PŘI POZNÁNÍ S A VĚDOMĚ ROZHODOVAT O SVÉ VLASTNÍ BUDOUCNOSTI. JE ZŘEJMÉ, ŽE KAŽDÝ JEDNOTLIVEC SE MUSÍ NEUSTÁLE ORIENTOVAT V ŽIVOTĚ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A ORIENTAÇÃO É AQUELE PROCESSO QUE SE MANIFESTA QUANDO LINDIVIDUO CHAMOU PARA FAZER UMA ESCOLHA. DIRIGIR NO ENSINO MÉDIO SIGNIFICA COLOCAR LALUNNO NAS CONDIÇÕES DE SE CONHECER A SI MESMO, A FIM DE FAZER ESCOLHAS INFORMADAS E EFETIVAS, TANTO NO CAMPO DOS ESTUDOS A SEREM REALIZADOS APÓS O TERCEIRO ANO, COMO DENTRO DAS ESCOLHAS PROFISSIONAIS E NO MERCADO DO WORK.IN A SOCIEDADE DE HOJE REFORÇA A NECESSIDADE DE AJUDAR E APOIAR OS JOVENS EM CREATIONPROGRAMATION DE SEU FUTURO PARA PROMOVER A PESSOA DE ACORDO COM A ESCOLHA PROFISSIONAL PARA UMA ADEQUADA INTEGRAÇÃO NA VIDA SOCIAL. NESTE CONTEXTO INSERE-SE A ORIENTAÇÃO ENTENDIDA COMO UMA MODALIDADE EDUCATIVA QUE PERMITE O ENCONTRO ENTRE O AMBIENTE EXTERNO E A INICIATIVA PESSOAL DO JOVEM EM TOMAR CONSCIÊNCIA DE SI E DECIDIR CONSCIENTEMENTE SOBRE SEU PRÓPRIO FUTURO. ENTENDE-SE QUE CADA INDIVÍDUO DEVE ORIENTAR-SE CONSTANTEMENTE NA VIDA. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A ORIENTAÇÃO É AQUELE PROCESSO QUE SE MANIFESTA QUANDO LINDIVIDUO CHAMOU PARA FAZER UMA ESCOLHA. DIRIGIR NO ENSINO MÉDIO SIGNIFICA COLOCAR LALUNNO NAS CONDIÇÕES DE SE CONHECER A SI MESMO, A FIM DE FAZER ESCOLHAS INFORMADAS E EFETIVAS, TANTO NO CAMPO DOS ESTUDOS A SEREM REALIZADOS APÓS O TERCEIRO ANO, COMO DENTRO DAS ESCOLHAS PROFISSIONAIS E NO MERCADO DO WORK.IN A SOCIEDADE DE HOJE REFORÇA A NECESSIDADE DE AJUDAR E APOIAR OS JOVENS EM CREATIONPROGRAMATION DE SEU FUTURO PARA PROMOVER A PESSOA DE ACORDO COM A ESCOLHA PROFISSIONAL PARA UMA ADEQUADA INTEGRAÇÃO NA VIDA SOCIAL. NESTE CONTEXTO INSERE-SE A ORIENTAÇÃO ENTENDIDA COMO UMA MODALIDADE EDUCATIVA QUE PERMITE O ENCONTRO ENTRE O AMBIENTE EXTERNO E A INICIATIVA PESSOAL DO JOVEM EM TOMAR CONSCIÊNCIA DE SI E DECIDIR CONSCIENTEMENTE SOBRE SEU PRÓPRIO FUTURO. ENTENDE-SE QUE CADA INDIVÍDUO DEVE ORIENTAR-SE CONSTANTEMENTE NA VIDA. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A ORIENTAÇÃO É AQUELE PROCESSO QUE SE MANIFESTA QUANDO LINDIVIDUO CHAMOU PARA FAZER UMA ESCOLHA. DIRIGIR NO ENSINO MÉDIO SIGNIFICA COLOCAR LALUNNO NAS CONDIÇÕES DE SE CONHECER A SI MESMO, A FIM DE FAZER ESCOLHAS INFORMADAS E EFETIVAS, TANTO NO CAMPO DOS ESTUDOS A SEREM REALIZADOS APÓS O TERCEIRO ANO, COMO DENTRO DAS ESCOLHAS PROFISSIONAIS E NO MERCADO DO WORK.IN A SOCIEDADE DE HOJE REFORÇA A NECESSIDADE DE AJUDAR E APOIAR OS JOVENS EM CREATIONPROGRAMATION DE SEU FUTURO PARA PROMOVER A PESSOA DE ACORDO COM A ESCOLHA PROFISSIONAL PARA UMA ADEQUADA INTEGRAÇÃO NA VIDA SOCIAL. NESTE CONTEXTO INSERE-SE A ORIENTAÇÃO ENTENDIDA COMO UMA MODALIDADE EDUCATIVA QUE PERMITE O ENCONTRO ENTRE O AMBIENTE EXTERNO E A INICIATIVA PESSOAL DO JOVEM EM TOMAR CONSCIÊNCIA DE SI E DECIDIR CONSCIENTEMENTE SOBRE SEU PRÓPRIO FUTURO. ENTENDE-SE QUE CADA INDIVÍDUO DEVE ORIENTAR-SE CONSTANTEMENTE NA VIDA. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SUUND ON SEE PROTSESS, MIS AVALDUB, KUI LINDIVIDUO KUTSUS TEGEMA VALIKU. GÜMNAASIUMISSE SUUNAMINE TÄHENDAB LALUNNO SEADMIST TEADMISE TINGIMUSTESSE, ET TEHA TEADLIKKE JA TÕHUSAID VALIKUID NII KOLMANDA ASTME ÕPINGUTE VALDKONNAS KUI KA TÖÖALASTE VALIKUTE JA TURU RAAMES. TÄNANE ÜHISKOND RÕHUTAB VAJADUST AIDATA JA TOETADA NOORI OMA TULEVIKU KREATIONPROGRAMATION’IS, ET EDENDADA INIMEST VASTAVALT AMETIALASELE VALIKULE PIISAVAKS INTEGREERIMISEKS ÜHISKONNAELLU. SELLES KONTEKSTIS LISATAKSE ORIENTATSIOON, MIDA MÕISTETAKSE HARIDUSLIKU VIISINA, MIS VÕIMALDAB KOKKU PUUTUDA VÄLISKESKKONNA JA NOORE ISIKLIKU INITSIATIIVI VAHEL, ET SAADA TEADA S-ST JA OTSUSTADA TEADLIKULT OMA TULEVIKU ÜLE. ON ARUSAADAV, ET IGA INDIVIIDI PEAB PIDEVALT ORIENTEERUMA ISE ELUS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SUUND ON SEE PROTSESS, MIS AVALDUB, KUI LINDIVIDUO KUTSUS TEGEMA VALIKU. GÜMNAASIUMISSE SUUNAMINE TÄHENDAB LALUNNO SEADMIST TEADMISE TINGIMUSTESSE, ET TEHA TEADLIKKE JA TÕHUSAID VALIKUID NII KOLMANDA ASTME ÕPINGUTE VALDKONNAS KUI KA TÖÖALASTE VALIKUTE JA TURU RAAMES. TÄNANE ÜHISKOND RÕHUTAB VAJADUST AIDATA JA TOETADA NOORI OMA TULEVIKU KREATIONPROGRAMATION’IS, ET EDENDADA INIMEST VASTAVALT AMETIALASELE VALIKULE PIISAVAKS INTEGREERIMISEKS ÜHISKONNAELLU. SELLES KONTEKSTIS LISATAKSE ORIENTATSIOON, MIDA MÕISTETAKSE HARIDUSLIKU VIISINA, MIS VÕIMALDAB KOKKU PUUTUDA VÄLISKESKKONNA JA NOORE ISIKLIKU INITSIATIIVI VAHEL, ET SAADA TEADA S-ST JA OTSUSTADA TEADLIKULT OMA TULEVIKU ÜLE. ON ARUSAADAV, ET IGA INDIVIIDI PEAB PIDEVALT ORIENTEERUMA ISE ELUS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SUUND ON SEE PROTSESS, MIS AVALDUB, KUI LINDIVIDUO KUTSUS TEGEMA VALIKU. GÜMNAASIUMISSE SUUNAMINE TÄHENDAB LALUNNO SEADMIST TEADMISE TINGIMUSTESSE, ET TEHA TEADLIKKE JA TÕHUSAID VALIKUID NII KOLMANDA ASTME ÕPINGUTE VALDKONNAS KUI KA TÖÖALASTE VALIKUTE JA TURU RAAMES. TÄNANE ÜHISKOND RÕHUTAB VAJADUST AIDATA JA TOETADA NOORI OMA TULEVIKU KREATIONPROGRAMATION’IS, ET EDENDADA INIMEST VASTAVALT AMETIALASELE VALIKULE PIISAVAKS INTEGREERIMISEKS ÜHISKONNAELLU. SELLES KONTEKSTIS LISATAKSE ORIENTATSIOON, MIDA MÕISTETAKSE HARIDUSLIKU VIISINA, MIS VÕIMALDAB KOKKU PUUTUDA VÄLISKESKKONNA JA NOORE ISIKLIKU INITSIATIIVI VAHEL, ET SAADA TEADA S-ST JA OTSUSTADA TEADLIKULT OMA TULEVIKU ÜLE. ON ARUSAADAV, ET IGA INDIVIIDI PEAB PIDEVALT ORIENTEERUMA ISE ELUS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ORIENTÁCIÓ AZ A FOLYAMAT, AMELY AKKOR NYILVÁNUL MEG, AMIKOR A LINDIVIDUO FELHÍVTA A VÁLASZTÁST. A KÖZÉPISKOLAI ÉVFOLYAMOK IRÁNYÍTÁSA AZT JELENTI, HOGY LALUNNO-T A TUDÁS FELTÉTELEI KÖZÉ HELYEZIK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÁJÉKOZOTT ÉS HATÉKONY DÖNTÉSEKET HOZZANAK MIND A HARMADIK ÉVFOLYAM UTÁN VÉGZENDŐ TANULMÁNYOK TERÜLETÉN, MIND A WORK.IN MAI TÁRSADALMÁNAK PIACÁN. A MAI TÁRSADALOM ERŐS IGÉNYE A FIATALOKNAK A JÖVŐJÜK KREATIONPROGRAMATION-JÁBAN, HOGY TÁMOGASSÁK A SZEMÉLYT A SZAKMAI VÁLASZTÁS SZERINT A MEGFELELŐ TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ ÉRDEKÉBEN. EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN AZ ORIENTÁCIÓT OLYAN OKTATÁSI MÓDKÉNT ÉRTELMEZZÜK, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A KÜLSŐ KÖRNYEZET ÉS A FIATAL SZEMÉLYES KEZDEMÉNYEZÉSE KÖZÖTTI TALÁLKOZÁST, HOGY TUDATOSAN DÖNTSÖN SAJÁT JÖVŐJÉRŐL. KÖZTUDOTT, HOGY MINDEN EGYÉNNEK FOLYAMATOSAN TÁJÉKOZÓDNIA KELL AZ ÉLETBEN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ORIENTÁCIÓ AZ A FOLYAMAT, AMELY AKKOR NYILVÁNUL MEG, AMIKOR A LINDIVIDUO FELHÍVTA A VÁLASZTÁST. A KÖZÉPISKOLAI ÉVFOLYAMOK IRÁNYÍTÁSA AZT JELENTI, HOGY LALUNNO-T A TUDÁS FELTÉTELEI KÖZÉ HELYEZIK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÁJÉKOZOTT ÉS HATÉKONY DÖNTÉSEKET HOZZANAK MIND A HARMADIK ÉVFOLYAM UTÁN VÉGZENDŐ TANULMÁNYOK TERÜLETÉN, MIND A WORK.IN MAI TÁRSADALMÁNAK PIACÁN. A MAI TÁRSADALOM ERŐS IGÉNYE A FIATALOKNAK A JÖVŐJÜK KREATIONPROGRAMATION-JÁBAN, HOGY TÁMOGASSÁK A SZEMÉLYT A SZAKMAI VÁLASZTÁS SZERINT A MEGFELELŐ TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ ÉRDEKÉBEN. EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN AZ ORIENTÁCIÓT OLYAN OKTATÁSI MÓDKÉNT ÉRTELMEZZÜK, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A KÜLSŐ KÖRNYEZET ÉS A FIATAL SZEMÉLYES KEZDEMÉNYEZÉSE KÖZÖTTI TALÁLKOZÁST, HOGY TUDATOSAN DÖNTSÖN SAJÁT JÖVŐJÉRŐL. KÖZTUDOTT, HOGY MINDEN EGYÉNNEK FOLYAMATOSAN TÁJÉKOZÓDNIA KELL AZ ÉLETBEN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ORIENTÁCIÓ AZ A FOLYAMAT, AMELY AKKOR NYILVÁNUL MEG, AMIKOR A LINDIVIDUO FELHÍVTA A VÁLASZTÁST. A KÖZÉPISKOLAI ÉVFOLYAMOK IRÁNYÍTÁSA AZT JELENTI, HOGY LALUNNO-T A TUDÁS FELTÉTELEI KÖZÉ HELYEZIK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÁJÉKOZOTT ÉS HATÉKONY DÖNTÉSEKET HOZZANAK MIND A HARMADIK ÉVFOLYAM UTÁN VÉGZENDŐ TANULMÁNYOK TERÜLETÉN, MIND A WORK.IN MAI TÁRSADALMÁNAK PIACÁN. A MAI TÁRSADALOM ERŐS IGÉNYE A FIATALOKNAK A JÖVŐJÜK KREATIONPROGRAMATION-JÁBAN, HOGY TÁMOGASSÁK A SZEMÉLYT A SZAKMAI VÁLASZTÁS SZERINT A MEGFELELŐ TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ ÉRDEKÉBEN. EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN AZ ORIENTÁCIÓT OLYAN OKTATÁSI MÓDKÉNT ÉRTELMEZZÜK, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A KÜLSŐ KÖRNYEZET ÉS A FIATAL SZEMÉLYES KEZDEMÉNYEZÉSE KÖZÖTTI TALÁLKOZÁST, HOGY TUDATOSAN DÖNTSÖN SAJÁT JÖVŐJÉRŐL. KÖZTUDOTT, HOGY MINDEN EGYÉNNEK FOLYAMATOSAN TÁJÉKOZÓDNIA KELL AZ ÉLETBEN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОРИЕНТАЦИЯТА Е ТОЗИ ПРОЦЕС, КОЙТО СЕ ПРОЯВЯВА, КОГАТО LINDIVIDUO ПРИЗОВА ДА НАПРАВИ ИЗБОР. РЕЖИСИРАНЕТО В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НА КЛАСОВЕ ОЗНАЧАВА ДА ПОСТАВИТЕ ЛАЛУНО В УСЛОВИЯТА НА ПОЗНАВАНЕ НА СЕБЕ СИ, ЗА ДА НАПРАВИ ИНФОРМИРАН И ЕФЕКТИВЕН ИЗБОР КАКТО В ОБЛАСТТА НА ОБУЧЕНИЕТО, КОЕТО ЩЕ БЪДЕ ПРЕДПРИЕТО СЛЕД ТРЕТИ КЛАС, ТАКА И В РАМКИТЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИЯ ИЗБОР И ПАЗАРА НА WORK.IN ДНЕШНОТО ОБЩЕСТВО СИЛНО ПОДЧЕРТАВА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОДПОМАГАНЕ И ПОДКРЕПА НА МЛАДИТЕ ХОРА В ИЗРАЗЯВАНЕТО ПРОГРАМАЦИЯ НА ТЯХНОТО БЪДЕЩЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЛИЧНОСТТА СПОРЕД ПРОФЕСИОНАЛНИЯ ИЗБОР ЗА АДЕКВАТНА ИНТЕГРАЦИЯ В СОЦИАЛНИЯ ЖИВОТ. В ТОЗИ КОНТЕКСТ СЕ ДОБАВЯ ОРИЕНТАЦИЯТА, РАЗБИРАНА КАТО ОБРАЗОВАТЕЛЕН СПОСОБ, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА СРЕЩАТА МЕЖДУ ВЪНШНАТА СРЕДА И ЛИЧНАТА ИНИЦИАТИВА НА МЛАДИЯ ЧОВЕК ДА ОСЪЗНАЕ И СЪЗНАТЕЛНО ДА РЕШАВА СОБСТВЕНОТО СИ БЪДЕЩЕ. РАЗБИРА СЕ, ЧЕ ВСЕКИ ЧОВЕК ТРЯБВА ПОСТОЯННО ДА СЕ ОРИЕНТИРА В ЖИВОТА. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОРИЕНТАЦИЯТА Е ТОЗИ ПРОЦЕС, КОЙТО СЕ ПРОЯВЯВА, КОГАТО LINDIVIDUO ПРИЗОВА ДА НАПРАВИ ИЗБОР. РЕЖИСИРАНЕТО В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НА КЛАСОВЕ ОЗНАЧАВА ДА ПОСТАВИТЕ ЛАЛУНО В УСЛОВИЯТА НА ПОЗНАВАНЕ НА СЕБЕ СИ, ЗА ДА НАПРАВИ ИНФОРМИРАН И ЕФЕКТИВЕН ИЗБОР КАКТО В ОБЛАСТТА НА ОБУЧЕНИЕТО, КОЕТО ЩЕ БЪДЕ ПРЕДПРИЕТО СЛЕД ТРЕТИ КЛАС, ТАКА И В РАМКИТЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИЯ ИЗБОР И ПАЗАРА НА WORK.IN ДНЕШНОТО ОБЩЕСТВО СИЛНО ПОДЧЕРТАВА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОДПОМАГАНЕ И ПОДКРЕПА НА МЛАДИТЕ ХОРА В ИЗРАЗЯВАНЕТО ПРОГРАМАЦИЯ НА ТЯХНОТО БЪДЕЩЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЛИЧНОСТТА СПОРЕД ПРОФЕСИОНАЛНИЯ ИЗБОР ЗА АДЕКВАТНА ИНТЕГРАЦИЯ В СОЦИАЛНИЯ ЖИВОТ. В ТОЗИ КОНТЕКСТ СЕ ДОБАВЯ ОРИЕНТАЦИЯТА, РАЗБИРАНА КАТО ОБРАЗОВАТЕЛЕН СПОСОБ, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА СРЕЩАТА МЕЖДУ ВЪНШНАТА СРЕДА И ЛИЧНАТА ИНИЦИАТИВА НА МЛАДИЯ ЧОВЕК ДА ОСЪЗНАЕ И СЪЗНАТЕЛНО ДА РЕШАВА СОБСТВЕНОТО СИ БЪДЕЩЕ. РАЗБИРА СЕ, ЧЕ ВСЕКИ ЧОВЕК ТРЯБВА ПОСТОЯННО ДА СЕ ОРИЕНТИРА В ЖИВОТА. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОРИЕНТАЦИЯТА Е ТОЗИ ПРОЦЕС, КОЙТО СЕ ПРОЯВЯВА, КОГАТО LINDIVIDUO ПРИЗОВА ДА НАПРАВИ ИЗБОР. РЕЖИСИРАНЕТО В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НА КЛАСОВЕ ОЗНАЧАВА ДА ПОСТАВИТЕ ЛАЛУНО В УСЛОВИЯТА НА ПОЗНАВАНЕ НА СЕБЕ СИ, ЗА ДА НАПРАВИ ИНФОРМИРАН И ЕФЕКТИВЕН ИЗБОР КАКТО В ОБЛАСТТА НА ОБУЧЕНИЕТО, КОЕТО ЩЕ БЪДЕ ПРЕДПРИЕТО СЛЕД ТРЕТИ КЛАС, ТАКА И В РАМКИТЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИЯ ИЗБОР И ПАЗАРА НА WORK.IN ДНЕШНОТО ОБЩЕСТВО СИЛНО ПОДЧЕРТАВА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОДПОМАГАНЕ И ПОДКРЕПА НА МЛАДИТЕ ХОРА В ИЗРАЗЯВАНЕТО ПРОГРАМАЦИЯ НА ТЯХНОТО БЪДЕЩЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЛИЧНОСТТА СПОРЕД ПРОФЕСИОНАЛНИЯ ИЗБОР ЗА АДЕКВАТНА ИНТЕГРАЦИЯ В СОЦИАЛНИЯ ЖИВОТ. В ТОЗИ КОНТЕКСТ СЕ ДОБАВЯ ОРИЕНТАЦИЯТА, РАЗБИРАНА КАТО ОБРАЗОВАТЕЛЕН СПОСОБ, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА СРЕЩАТА МЕЖДУ ВЪНШНАТА СРЕДА И ЛИЧНАТА ИНИЦИАТИВА НА МЛАДИЯ ЧОВЕК ДА ОСЪЗНАЕ И СЪЗНАТЕЛНО ДА РЕШАВА СОБСТВЕНОТО СИ БЪДЕЩЕ. РАЗБИРА СЕ, ЧЕ ВСЕКИ ЧОВЕК ТРЯБВА ПОСТОЯННО ДА СЕ ОРИЕНТИРА В ЖИВОТА. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTACIJA YRA TAS PROCESAS, KURIS PASIREIŠKIA, KAI LINDIVIDUO PARAGINO PASIRINKTI. VADOVAVIMAS KLASIŲ VIDURINĖJE MOKYKLOJE REIŠKIA, KAD LALUNNO TURI ŽINOTI SAVE, KAD GALĖTŲ PRIIMTI PAGRĮSTUS IR VEIKSMINGUS PASIRINKIMUS TIEK STUDIJŲ SRITYJE, KURI TURI BŪTI VYKDOMA PO TREČIOJO LAIPSNIO, TIEK PER PROFESINIUS PASIRINKIMUS IR „WORK.IN“ RINKĄ. ŠIANDIENOS VISUOMENĖJE REIKIA PADĖTI IR REMTI JAUNUS ŽMONES JŲ ATEITIES CREATIONPROGRAMATION, SIEKIANT SKATINTI ASMENĮ PAGAL PROFESINĮ PASIRINKIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA TINKAMAI INTEGRUOTIS Į SOCIALINĮ GYVENIMĄ. ŠIAME KONTEKSTE ĮTRAUKIAMA ORIENTACIJA, SUPRANTAMA KAIP ŠVIETIMO BŪDAS, LEIDŽIANTIS SUSIDURTI TARP IŠORINĖS APLINKOS IR ASMENINĖS JAUNO ŽMOGAUS INICIATYVOS SUVOKTI S IR SĄMONINGAI NUSPRĘSTI DĖL SAVO ATEITIES. SUPRANTAMA, KAD KIEKVIENAS ŽMOGUS TURI NUOLAT ORIENTUOTIS Į GYVENIMĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACIJA YRA TAS PROCESAS, KURIS PASIREIŠKIA, KAI LINDIVIDUO PARAGINO PASIRINKTI. VADOVAVIMAS KLASIŲ VIDURINĖJE MOKYKLOJE REIŠKIA, KAD LALUNNO TURI ŽINOTI SAVE, KAD GALĖTŲ PRIIMTI PAGRĮSTUS IR VEIKSMINGUS PASIRINKIMUS TIEK STUDIJŲ SRITYJE, KURI TURI BŪTI VYKDOMA PO TREČIOJO LAIPSNIO, TIEK PER PROFESINIUS PASIRINKIMUS IR „WORK.IN“ RINKĄ. ŠIANDIENOS VISUOMENĖJE REIKIA PADĖTI IR REMTI JAUNUS ŽMONES JŲ ATEITIES CREATIONPROGRAMATION, SIEKIANT SKATINTI ASMENĮ PAGAL PROFESINĮ PASIRINKIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA TINKAMAI INTEGRUOTIS Į SOCIALINĮ GYVENIMĄ. ŠIAME KONTEKSTE ĮTRAUKIAMA ORIENTACIJA, SUPRANTAMA KAIP ŠVIETIMO BŪDAS, LEIDŽIANTIS SUSIDURTI TARP IŠORINĖS APLINKOS IR ASMENINĖS JAUNO ŽMOGAUS INICIATYVOS SUVOKTI S IR SĄMONINGAI NUSPRĘSTI DĖL SAVO ATEITIES. SUPRANTAMA, KAD KIEKVIENAS ŽMOGUS TURI NUOLAT ORIENTUOTIS Į GYVENIMĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACIJA YRA TAS PROCESAS, KURIS PASIREIŠKIA, KAI LINDIVIDUO PARAGINO PASIRINKTI. VADOVAVIMAS KLASIŲ VIDURINĖJE MOKYKLOJE REIŠKIA, KAD LALUNNO TURI ŽINOTI SAVE, KAD GALĖTŲ PRIIMTI PAGRĮSTUS IR VEIKSMINGUS PASIRINKIMUS TIEK STUDIJŲ SRITYJE, KURI TURI BŪTI VYKDOMA PO TREČIOJO LAIPSNIO, TIEK PER PROFESINIUS PASIRINKIMUS IR „WORK.IN“ RINKĄ. ŠIANDIENOS VISUOMENĖJE REIKIA PADĖTI IR REMTI JAUNUS ŽMONES JŲ ATEITIES CREATIONPROGRAMATION, SIEKIANT SKATINTI ASMENĮ PAGAL PROFESINĮ PASIRINKIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA TINKAMAI INTEGRUOTIS Į SOCIALINĮ GYVENIMĄ. ŠIAME KONTEKSTE ĮTRAUKIAMA ORIENTACIJA, SUPRANTAMA KAIP ŠVIETIMO BŪDAS, LEIDŽIANTIS SUSIDURTI TARP IŠORINĖS APLINKOS IR ASMENINĖS JAUNO ŽMOGAUS INICIATYVOS SUVOKTI S IR SĄMONINGAI NUSPRĘSTI DĖL SAVO ATEITIES. SUPRANTAMA, KAD KIEKVIENAS ŽMOGUS TURI NUOLAT ORIENTUOTIS Į GYVENIMĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIJENTACIJA JE TAJ PROCES KOJI SE MANIFESTIRA KADA JE LINDIVIDUO POZVAO NAPRAVITI IZBOR. USMJERAVANJE U SREDNJU ŠKOLU OCJENA ZNAČI STAVLJANJE LALUNNA U UVJETE POZNAVANJA SEBE KAKO BI DONIO INFORMIRANE I UČINKOVITE ODLUKE KAKO U PODRUČJU STUDIJA KOJE SE PROVODE NAKON TREĆEG RAZREDA, TAKO I UNUTAR PROFESIONALNIH IZBORA I TRŽIŠTA WORK.IN DANAŠNJEG DRUŠTVA JAČA POTREBU DA POMOGNE I PODRŽI MLADE LJUDE U CREACPROGRAMATIONU NJIHOVE BUDUĆNOSTI DA PROMOVIRAJU OSOBU PREMA PROFESIONALNOM IZBORU ZA ADEKVATNU INTEGRACIJU U DRUŠTVENI ŽIVOT. U TOM KONTEKSTU UMETNUTA JE ORIJENTACIJA KOJA SE SMATRA OBRAZOVNIM NAČINOM KOJI OMOGUĆUJE SUSRET IZMEĐU VANJSKOG OKRUŽENJA I OSOBNE INICIJATIVE MLADE OSOBE DA POSTANE SVJESTAN I DA SVJESNO ODLUČUJE O VLASTITOJ BUDUĆNOSTI. PODRAZUMIJEVA SE DA SE SVAKI POJEDINAC MORA STALNO ORIJENTIRATI U ŽIVOTU. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIJENTACIJA JE TAJ PROCES KOJI SE MANIFESTIRA KADA JE LINDIVIDUO POZVAO NAPRAVITI IZBOR. USMJERAVANJE U SREDNJU ŠKOLU OCJENA ZNAČI STAVLJANJE LALUNNA U UVJETE POZNAVANJA SEBE KAKO BI DONIO INFORMIRANE I UČINKOVITE ODLUKE KAKO U PODRUČJU STUDIJA KOJE SE PROVODE NAKON TREĆEG RAZREDA, TAKO I UNUTAR PROFESIONALNIH IZBORA I TRŽIŠTA WORK.IN DANAŠNJEG DRUŠTVA JAČA POTREBU DA POMOGNE I PODRŽI MLADE LJUDE U CREACPROGRAMATIONU NJIHOVE BUDUĆNOSTI DA PROMOVIRAJU OSOBU PREMA PROFESIONALNOM IZBORU ZA ADEKVATNU INTEGRACIJU U DRUŠTVENI ŽIVOT. U TOM KONTEKSTU UMETNUTA JE ORIJENTACIJA KOJA SE SMATRA OBRAZOVNIM NAČINOM KOJI OMOGUĆUJE SUSRET IZMEĐU VANJSKOG OKRUŽENJA I OSOBNE INICIJATIVE MLADE OSOBE DA POSTANE SVJESTAN I DA SVJESNO ODLUČUJE O VLASTITOJ BUDUĆNOSTI. PODRAZUMIJEVA SE DA SE SVAKI POJEDINAC MORA STALNO ORIJENTIRATI U ŽIVOTU. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIJENTACIJA JE TAJ PROCES KOJI SE MANIFESTIRA KADA JE LINDIVIDUO POZVAO NAPRAVITI IZBOR. USMJERAVANJE U SREDNJU ŠKOLU OCJENA ZNAČI STAVLJANJE LALUNNA U UVJETE POZNAVANJA SEBE KAKO BI DONIO INFORMIRANE I UČINKOVITE ODLUKE KAKO U PODRUČJU STUDIJA KOJE SE PROVODE NAKON TREĆEG RAZREDA, TAKO I UNUTAR PROFESIONALNIH IZBORA I TRŽIŠTA WORK.IN DANAŠNJEG DRUŠTVA JAČA POTREBU DA POMOGNE I PODRŽI MLADE LJUDE U CREACPROGRAMATIONU NJIHOVE BUDUĆNOSTI DA PROMOVIRAJU OSOBU PREMA PROFESIONALNOM IZBORU ZA ADEKVATNU INTEGRACIJU U DRUŠTVENI ŽIVOT. U TOM KONTEKSTU UMETNUTA JE ORIJENTACIJA KOJA SE SMATRA OBRAZOVNIM NAČINOM KOJI OMOGUĆUJE SUSRET IZMEĐU VANJSKOG OKRUŽENJA I OSOBNE INICIJATIVE MLADE OSOBE DA POSTANE SVJESTAN I DA SVJESNO ODLUČUJE O VLASTITOJ BUDUĆNOSTI. PODRAZUMIJEVA SE DA SE SVAKI POJEDINAC MORA STALNO ORIJENTIRATI U ŽIVOTU. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INRIKTNINGEN ÄR DEN PROCESS SOM MANIFESTERAR SIG NÄR LINDIVIDUO RINGDE FÖR ATT GÖRA ETT VAL. ATT LEDA GYMNASIET I ÅRSKURSER INNEBÄR ATT MAN SÄTTER LALUNNO I VILLKOREN ATT KÄNNA SIG SJÄLV FÖR ATT KUNNA GÖRA VÄLGRUNDADE OCH EFFEKTIVA VAL BÅDE NÄR DET GÄLLER DE STUDIER SOM SKA GENOMFÖRAS EFTER TREDJE KLASS OCH INOM DE YRKESMÄSSIGA VALEN OCH MARKNADEN I WORK.IN DAGENS SAMHÄLLE STARKT BEHOVET AV ATT HJÄLPA OCH STÖDJA UNGDOMAR I KREATIONPROGRAMATION AV DERAS FRAMTID ATT FRÄMJA PERSONEN ENLIGT YRKESVALET FÖR EN ADEKVAT INTEGRATION I DET SOCIALA LIVET. I DETTA SAMMANHANG INFOGAS ORIENTERINGEN FÖRSTÅS SOM EN PEDAGOGISK METOD SOM MÖJLIGGÖR MÖTET MELLAN DEN YTTRE MILJÖN OCH DEN UNGA PERSONENS PERSONLIGA INITIATIV FÖR ATT BLI MEDVETEN OM S OCH MEDVETET BESLUTA OM SIN EGEN FRAMTID. DET ÄR UNDERFÖRSTÅTT ATT VARJE INDIVID STÄNDIGT MÅSTE RIKTA SIG MOT SIG SJÄLV I LIVET. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INRIKTNINGEN ÄR DEN PROCESS SOM MANIFESTERAR SIG NÄR LINDIVIDUO RINGDE FÖR ATT GÖRA ETT VAL. ATT LEDA GYMNASIET I ÅRSKURSER INNEBÄR ATT MAN SÄTTER LALUNNO I VILLKOREN ATT KÄNNA SIG SJÄLV FÖR ATT KUNNA GÖRA VÄLGRUNDADE OCH EFFEKTIVA VAL BÅDE NÄR DET GÄLLER DE STUDIER SOM SKA GENOMFÖRAS EFTER TREDJE KLASS OCH INOM DE YRKESMÄSSIGA VALEN OCH MARKNADEN I WORK.IN DAGENS SAMHÄLLE STARKT BEHOVET AV ATT HJÄLPA OCH STÖDJA UNGDOMAR I KREATIONPROGRAMATION AV DERAS FRAMTID ATT FRÄMJA PERSONEN ENLIGT YRKESVALET FÖR EN ADEKVAT INTEGRATION I DET SOCIALA LIVET. I DETTA SAMMANHANG INFOGAS ORIENTERINGEN FÖRSTÅS SOM EN PEDAGOGISK METOD SOM MÖJLIGGÖR MÖTET MELLAN DEN YTTRE MILJÖN OCH DEN UNGA PERSONENS PERSONLIGA INITIATIV FÖR ATT BLI MEDVETEN OM S OCH MEDVETET BESLUTA OM SIN EGEN FRAMTID. DET ÄR UNDERFÖRSTÅTT ATT VARJE INDIVID STÄNDIGT MÅSTE RIKTA SIG MOT SIG SJÄLV I LIVET. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INRIKTNINGEN ÄR DEN PROCESS SOM MANIFESTERAR SIG NÄR LINDIVIDUO RINGDE FÖR ATT GÖRA ETT VAL. ATT LEDA GYMNASIET I ÅRSKURSER INNEBÄR ATT MAN SÄTTER LALUNNO I VILLKOREN ATT KÄNNA SIG SJÄLV FÖR ATT KUNNA GÖRA VÄLGRUNDADE OCH EFFEKTIVA VAL BÅDE NÄR DET GÄLLER DE STUDIER SOM SKA GENOMFÖRAS EFTER TREDJE KLASS OCH INOM DE YRKESMÄSSIGA VALEN OCH MARKNADEN I WORK.IN DAGENS SAMHÄLLE STARKT BEHOVET AV ATT HJÄLPA OCH STÖDJA UNGDOMAR I KREATIONPROGRAMATION AV DERAS FRAMTID ATT FRÄMJA PERSONEN ENLIGT YRKESVALET FÖR EN ADEKVAT INTEGRATION I DET SOCIALA LIVET. I DETTA SAMMANHANG INFOGAS ORIENTERINGEN FÖRSTÅS SOM EN PEDAGOGISK METOD SOM MÖJLIGGÖR MÖTET MELLAN DEN YTTRE MILJÖN OCH DEN UNGA PERSONENS PERSONLIGA INITIATIV FÖR ATT BLI MEDVETEN OM S OCH MEDVETET BESLUTA OM SIN EGEN FRAMTID. DET ÄR UNDERFÖRSTÅTT ATT VARJE INDIVID STÄNDIGT MÅSTE RIKTA SIG MOT SIG SJÄLV I LIVET. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTAREA ESTE ACEL PROCES CARE SE MANIFESTĂ ATUNCI CÂND LINDIVIDUO A CERUT SĂ FACĂ O ALEGERE. CONDUCEREA ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR A CLASELOR ÎNSEAMNĂ A PUNE LALUNNO ÎN CONDIȚIILE DE A SE CUNOAȘTE PE SINE ÎNSUȘI PENTRU A FACE ALEGERI INFORMATE ȘI EFICIENTE ATÂT ÎN DOMENIUL STUDIILOR CARE URMEAZĂ SĂ FIE EFECTUATE DUPĂ CLASA A TREIA, CÂT ȘI ÎN CADRUL ALEGERILOR PROFESIONALE ȘI AL PIEȚEI WORK.IN ASTĂZI, NEVOIA DE A AJUTA ȘI SPRIJINI TINERII ÎN CREATIONPROGRAMAREA VIITORULUI LOR PENTRU A PROMOVA PERSOANA ÎN FUNCȚIE DE ALEGEREA PROFESIONALĂ PENTRU O INTEGRARE ADECVATĂ ÎN VIAȚA SOCIALĂ. ÎN ACEST CONTEXT, SE INTRODUCE ORIENTAREA ÎNȚELEASĂ CA O MODALITATE EDUCAȚIONALĂ CARE PERMITE ÎNTÂLNIREA DINTRE MEDIUL EXTERN ȘI INIȚIATIVA PERSONALĂ A TÂNĂRULUI DE A DEVENI CONȘTIENT DE E ȘI DE A DECIDE ÎN MOD CONȘTIENT ASUPRA PROPRIULUI VIITOR. SE ÎNȚELEGE CĂ FIECARE INDIVID TREBUIE SĂ SE ORIENTEZE ÎN MOD CONSTANT ÎN VIAȚĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTAREA ESTE ACEL PROCES CARE SE MANIFESTĂ ATUNCI CÂND LINDIVIDUO A CERUT SĂ FACĂ O ALEGERE. CONDUCEREA ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR A CLASELOR ÎNSEAMNĂ A PUNE LALUNNO ÎN CONDIȚIILE DE A SE CUNOAȘTE PE SINE ÎNSUȘI PENTRU A FACE ALEGERI INFORMATE ȘI EFICIENTE ATÂT ÎN DOMENIUL STUDIILOR CARE URMEAZĂ SĂ FIE EFECTUATE DUPĂ CLASA A TREIA, CÂT ȘI ÎN CADRUL ALEGERILOR PROFESIONALE ȘI AL PIEȚEI WORK.IN ASTĂZI, NEVOIA DE A AJUTA ȘI SPRIJINI TINERII ÎN CREATIONPROGRAMAREA VIITORULUI LOR PENTRU A PROMOVA PERSOANA ÎN FUNCȚIE DE ALEGEREA PROFESIONALĂ PENTRU O INTEGRARE ADECVATĂ ÎN VIAȚA SOCIALĂ. ÎN ACEST CONTEXT, SE INTRODUCE ORIENTAREA ÎNȚELEASĂ CA O MODALITATE EDUCAȚIONALĂ CARE PERMITE ÎNTÂLNIREA DINTRE MEDIUL EXTERN ȘI INIȚIATIVA PERSONALĂ A TÂNĂRULUI DE A DEVENI CONȘTIENT DE E ȘI DE A DECIDE ÎN MOD CONȘTIENT ASUPRA PROPRIULUI VIITOR. SE ÎNȚELEGE CĂ FIECARE INDIVID TREBUIE SĂ SE ORIENTEZE ÎN MOD CONSTANT ÎN VIAȚĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTAREA ESTE ACEL PROCES CARE SE MANIFESTĂ ATUNCI CÂND LINDIVIDUO A CERUT SĂ FACĂ O ALEGERE. CONDUCEREA ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR A CLASELOR ÎNSEAMNĂ A PUNE LALUNNO ÎN CONDIȚIILE DE A SE CUNOAȘTE PE SINE ÎNSUȘI PENTRU A FACE ALEGERI INFORMATE ȘI EFICIENTE ATÂT ÎN DOMENIUL STUDIILOR CARE URMEAZĂ SĂ FIE EFECTUATE DUPĂ CLASA A TREIA, CÂT ȘI ÎN CADRUL ALEGERILOR PROFESIONALE ȘI AL PIEȚEI WORK.IN ASTĂZI, NEVOIA DE A AJUTA ȘI SPRIJINI TINERII ÎN CREATIONPROGRAMAREA VIITORULUI LOR PENTRU A PROMOVA PERSOANA ÎN FUNCȚIE DE ALEGEREA PROFESIONALĂ PENTRU O INTEGRARE ADECVATĂ ÎN VIAȚA SOCIALĂ. ÎN ACEST CONTEXT, SE INTRODUCE ORIENTAREA ÎNȚELEASĂ CA O MODALITATE EDUCAȚIONALĂ CARE PERMITE ÎNTÂLNIREA DINTRE MEDIUL EXTERN ȘI INIȚIATIVA PERSONALĂ A TÂNĂRULUI DE A DEVENI CONȘTIENT DE E ȘI DE A DECIDE ÎN MOD CONȘTIENT ASUPRA PROPRIULUI VIITOR. SE ÎNȚELEGE CĂ FIECARE INDIVID TREBUIE SĂ SE ORIENTEZE ÎN MOD CONSTANT ÎN VIAȚĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
USMERITEV JE TISTI PROCES, KI SE MANIFESTIRA, KO JE LINDIVIDUO POZVAL K IZBIRI. USMERJANJE RAZREDOV V SREDNJI ŠOLI POMENI, DA JE LALUNNO V POGOJIH POZNAVANJA SAMEGA SEBE, DA BI SPREJEL INFORMIRANE IN UČINKOVITE ODLOČITVE TAKO NA PODROČJU ŠTUDIJA, KI GA JE TREBA OPRAVITI PO TRETJEM RAZREDU, KOT TUDI V OKVIRU POKLICNIH IZBIR IN NA TRGU WORK.IN DANAŠNJE DRUŽBE MOČNO POUDARJA POTREBO PO POMOČI IN PODPORI MLADIM V KREATIONPROGRAMATION NJIHOVE PRIHODNOSTI ZA PROMOCIJO OSEBE PO POKLICNI IZBIRI ZA USTREZNO VKLJUČITEV V DRUŽBENO ŽIVLJENJE. V TEM KONTEKSTU SE VSTAVI USMERITEV, RAZUMLJENA KOT IZOBRAŽEVALNI NAČIN, KI OMOGOČA SREČANJE MED ZUNANJIM OKOLJEM IN OSEBNO INICIATIVO MLADE OSEBE PRI SPOZNAVANJU IN ZAVESTNI ODLOČITVI O LASTNI PRIHODNOSTI. RAZUME SE, DA SE MORA VSAK POSAMEZNIK NENEHNO USMERITI V ŽIVLJENJE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: USMERITEV JE TISTI PROCES, KI SE MANIFESTIRA, KO JE LINDIVIDUO POZVAL K IZBIRI. USMERJANJE RAZREDOV V SREDNJI ŠOLI POMENI, DA JE LALUNNO V POGOJIH POZNAVANJA SAMEGA SEBE, DA BI SPREJEL INFORMIRANE IN UČINKOVITE ODLOČITVE TAKO NA PODROČJU ŠTUDIJA, KI GA JE TREBA OPRAVITI PO TRETJEM RAZREDU, KOT TUDI V OKVIRU POKLICNIH IZBIR IN NA TRGU WORK.IN DANAŠNJE DRUŽBE MOČNO POUDARJA POTREBO PO POMOČI IN PODPORI MLADIM V KREATIONPROGRAMATION NJIHOVE PRIHODNOSTI ZA PROMOCIJO OSEBE PO POKLICNI IZBIRI ZA USTREZNO VKLJUČITEV V DRUŽBENO ŽIVLJENJE. V TEM KONTEKSTU SE VSTAVI USMERITEV, RAZUMLJENA KOT IZOBRAŽEVALNI NAČIN, KI OMOGOČA SREČANJE MED ZUNANJIM OKOLJEM IN OSEBNO INICIATIVO MLADE OSEBE PRI SPOZNAVANJU IN ZAVESTNI ODLOČITVI O LASTNI PRIHODNOSTI. RAZUME SE, DA SE MORA VSAK POSAMEZNIK NENEHNO USMERITI V ŽIVLJENJE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: USMERITEV JE TISTI PROCES, KI SE MANIFESTIRA, KO JE LINDIVIDUO POZVAL K IZBIRI. USMERJANJE RAZREDOV V SREDNJI ŠOLI POMENI, DA JE LALUNNO V POGOJIH POZNAVANJA SAMEGA SEBE, DA BI SPREJEL INFORMIRANE IN UČINKOVITE ODLOČITVE TAKO NA PODROČJU ŠTUDIJA, KI GA JE TREBA OPRAVITI PO TRETJEM RAZREDU, KOT TUDI V OKVIRU POKLICNIH IZBIR IN NA TRGU WORK.IN DANAŠNJE DRUŽBE MOČNO POUDARJA POTREBO PO POMOČI IN PODPORI MLADIM V KREATIONPROGRAMATION NJIHOVE PRIHODNOSTI ZA PROMOCIJO OSEBE PO POKLICNI IZBIRI ZA USTREZNO VKLJUČITEV V DRUŽBENO ŽIVLJENJE. V TEM KONTEKSTU SE VSTAVI USMERITEV, RAZUMLJENA KOT IZOBRAŽEVALNI NAČIN, KI OMOGOČA SREČANJE MED ZUNANJIM OKOLJEM IN OSEBNO INICIATIVO MLADE OSEBE PRI SPOZNAVANJU IN ZAVESTNI ODLOČITVI O LASTNI PRIHODNOSTI. RAZUME SE, DA SE MORA VSAK POSAMEZNIK NENEHNO USMERITI V ŽIVLJENJE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ORIENTACJĄ JEST TEN PROCES, KTÓRY OBJAWIA SIĘ, GDY LINDIVIDUO WEZWAŁ DO DOKONANIA WYBORU. KIEROWANIE W GIMNAZJUM KLAS OZNACZA UMIESZCZENIE LALUNNO W WARUNKACH ZNAJOMOŚCI SIEBIE W CELU DOKONYWANIA ŚWIADOMYCH I SKUTECZNYCH WYBORÓW ZARÓWNO W DZIEDZINIE STUDIÓW, KTÓRE MAJĄ BYĆ PODEJMOWANE PO TRZECIEJ KLASIE, JAK I W RAMACH WYBORÓW ZAWODOWYCH I RYNKU WORK.IN DZISIEJSZEGO SPOŁECZEŃSTWA SILNA JEST POTRZEBA POMOCY I WSPIERANIA MŁODYCH LUDZI W ICH PRZYSZŁOŚCI W CELU PROMOWANIA DANEJ OSOBY ZGODNIE Z PROFESJONALNYM WYBOREM ODPOWIEDNIEJ INTEGRACJI W ŻYCIU SPOŁECZNYM. W TYM KONTEKŚCIE WPROWADZA SIĘ ORIENTACJĘ ROZUMIANĄ JAKO MODALNOŚĆ EDUKACYJNĄ, KTÓRA POZWALA NA SPOTKANIE MIĘDZY ŚRODOWISKIEM ZEWNĘTRZNYM A OSOBISTĄ INICJATYWĄ MŁODEJ OSOBY, ABY UŚWIADOMIĆ SOBIE S I ŚWIADOMIE DECYDOWAĆ O WŁASNEJ PRZYSZŁOŚCI. ROZUMIE SIĘ, ŻE KAŻDY CZŁOWIEK MUSI NIEUSTANNIE ORIENTOWAĆ SIĘ W ŻYCIU. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACJĄ JEST TEN PROCES, KTÓRY OBJAWIA SIĘ, GDY LINDIVIDUO WEZWAŁ DO DOKONANIA WYBORU. KIEROWANIE W GIMNAZJUM KLAS OZNACZA UMIESZCZENIE LALUNNO W WARUNKACH ZNAJOMOŚCI SIEBIE W CELU DOKONYWANIA ŚWIADOMYCH I SKUTECZNYCH WYBORÓW ZARÓWNO W DZIEDZINIE STUDIÓW, KTÓRE MAJĄ BYĆ PODEJMOWANE PO TRZECIEJ KLASIE, JAK I W RAMACH WYBORÓW ZAWODOWYCH I RYNKU WORK.IN DZISIEJSZEGO SPOŁECZEŃSTWA SILNA JEST POTRZEBA POMOCY I WSPIERANIA MŁODYCH LUDZI W ICH PRZYSZŁOŚCI W CELU PROMOWANIA DANEJ OSOBY ZGODNIE Z PROFESJONALNYM WYBOREM ODPOWIEDNIEJ INTEGRACJI W ŻYCIU SPOŁECZNYM. W TYM KONTEKŚCIE WPROWADZA SIĘ ORIENTACJĘ ROZUMIANĄ JAKO MODALNOŚĆ EDUKACYJNĄ, KTÓRA POZWALA NA SPOTKANIE MIĘDZY ŚRODOWISKIEM ZEWNĘTRZNYM A OSOBISTĄ INICJATYWĄ MŁODEJ OSOBY, ABY UŚWIADOMIĆ SOBIE S I ŚWIADOMIE DECYDOWAĆ O WŁASNEJ PRZYSZŁOŚCI. ROZUMIE SIĘ, ŻE KAŻDY CZŁOWIEK MUSI NIEUSTANNIE ORIENTOWAĆ SIĘ W ŻYCIU. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ORIENTACJĄ JEST TEN PROCES, KTÓRY OBJAWIA SIĘ, GDY LINDIVIDUO WEZWAŁ DO DOKONANIA WYBORU. KIEROWANIE W GIMNAZJUM KLAS OZNACZA UMIESZCZENIE LALUNNO W WARUNKACH ZNAJOMOŚCI SIEBIE W CELU DOKONYWANIA ŚWIADOMYCH I SKUTECZNYCH WYBORÓW ZARÓWNO W DZIEDZINIE STUDIÓW, KTÓRE MAJĄ BYĆ PODEJMOWANE PO TRZECIEJ KLASIE, JAK I W RAMACH WYBORÓW ZAWODOWYCH I RYNKU WORK.IN DZISIEJSZEGO SPOŁECZEŃSTWA SILNA JEST POTRZEBA POMOCY I WSPIERANIA MŁODYCH LUDZI W ICH PRZYSZŁOŚCI W CELU PROMOWANIA DANEJ OSOBY ZGODNIE Z PROFESJONALNYM WYBOREM ODPOWIEDNIEJ INTEGRACJI W ŻYCIU SPOŁECZNYM. W TYM KONTEKŚCIE WPROWADZA SIĘ ORIENTACJĘ ROZUMIANĄ JAKO MODALNOŚĆ EDUKACYJNĄ, KTÓRA POZWALA NA SPOTKANIE MIĘDZY ŚRODOWISKIEM ZEWNĘTRZNYM A OSOBISTĄ INICJATYWĄ MŁODEJ OSOBY, ABY UŚWIADOMIĆ SOBIE S I ŚWIADOMIE DECYDOWAĆ O WŁASNEJ PRZYSZŁOŚCI. ROZUMIE SIĘ, ŻE KAŻDY CZŁOWIEK MUSI NIEUSTANNIE ORIENTOWAĆ SIĘ W ŻYCIU. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Cosenza / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
VILLAPIANA | |||||||||||||||
| Property / location (string): VILLAPIANA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
28,848.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
17,437.24 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 17,437.24 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:20, 8 April 2023
Project Q400033 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I‘M GOING SO I DON’T LOSE COURSE. |
Project Q400033 in Italy |
Statements
17,437.24 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
7 September 2018
0 references
13 March 2020
0 references
IC VILLAPIANA "G. PASCOLI"
0 references
39°50'47.44"N, 16°27'18.68"E
0 references
LORIENTAMENTO QUEL PROCESSO CHE SI MANIFESTA QUANDO LINDIVIDUO CHIAMATO A FARE UNA SCELTA. ORIENTARE NELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO SIGNIFICA PORRE LALUNNO NELLE CONDIZIONI DI CONOSCERE SE STESSO PER OPERARE SCELTE CONSAPEVOLI ED EFFICACI SIA NELLAMBITO DEGLI STUDI DA INTRAPRENDERE DOPO LA TERZA MEDIA SIA NELLAMBITO DELLE SCELTE PROFESSIONALI E DEL MERCATO DEL LAVORO.NELLA SOCIET DI OGGI FORTE LESIGENZA DI AIUTARE E SOSTENERE I GIOVANI NELLA CREAZIONEPROGRAMMAZIONE DEL LORO FUTURO PER PROMUOVERE LA PERSONA IN FUNZIONE DELLA SCELTA PROFESSIONALE PER UN INSERIMENTO ADEGUATO NELLA VITA SOCIALE. IN QUESTO CONTESTO SI INSERISCE LORIENTAMENTO INTESO COME UNA MODALIT EDUCATIVA CHE PERMETTE LINCONTRO TRA LAMBIENTE ESTERNO E LINIZIATIVA PERSONALE DEL GIOVANE NEL PRENDERE COSCIENZA DI S E PER DECIDERE CONSAPEVOLMENTE DEL PROPRIO FUTURO. FERMO RESTANDO CHE OGNI INDIVIDUO SI DEVE ORIENTARE CONTINUAMENTE NELLA VITA . (Italian)
0 references
THE ORIENTATION IS THAT PROCESS THAT MANIFESTS ITSELF WHEN LINDIVIDUO CALLED TO MAKE A CHOICE. DIRECTING IN SECONDARY SCHOOL OF GRADES MEANS PUTTING LALUNNO IN THE CONDITIONS OF KNOWING HIMSELF IN ORDER TO MAKE INFORMED AND EFFECTIVE CHOICES BOTH IN THE FIELD OF STUDIES TO BE UNDERTAKEN AFTER THE THIRD GRADE AND WITHIN THE PROFESSIONAL CHOICES AND THE MARKET OF WORK.IN TODAY’S SOCIETY STRONG THE NEED TO HELP AND SUPPORT YOUNG PEOPLE IN CREATIONPROGRAMATION OF THEIR FUTURE TO PROMOTE THE PERSON ACCORDING TO THE PROFESSIONAL CHOICE FOR AN ADEQUATE INTEGRATION INTO SOCIAL LIFE. IN THIS CONTEXT IS INSERTED THE ORIENTATION UNDERSTOOD AS AN EDUCATIONAL MODALITY THAT ALLOWS THE ENCOUNTER BETWEEN THE EXTERNAL ENVIRONMENT AND THE PERSONAL INITIATIVE OF THE YOUNG PERSON IN BECOMING AWARE OF S AND TO CONSCIOUSLY DECIDE ON HIS OWN FUTURE. IT IS UNDERSTOOD THAT EVERY INDIVIDUAL MUST CONSTANTLY ORIENT HIMSELF IN LIFE. (English)
9 November 2020
0 references
L’ORIENTATION QUI SE MANIFESTE LORSQUE L’INDIVIDU APPELÉ À FAIRE UN CHOIX. L’ORIENTATION DANS L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE SIGNIFIE PLACER LALUNNO DANS LES CONDITIONS DE SA CONNAISSANCE AFIN DE FAIRE DES CHOIX ÉCLAIRÉS ET EFFICACES TANT DANS LE DOMAINE DES ÉTUDES À ENTREPRENDRE APRÈS LA TROISIÈME ANNÉE QUE DANS LE CONTEXTE DES CHOIX PROFESSIONNELS ET DU MARCHÉ DU TRAVAIL. DANS CE CONTEXTE, L’ORIENTATION EST COMPRISE COMME UNE MODALITÉ ÉDUCATIVE QUI PERMET LA RENCONTRE ENTRE L’ENVIRONNEMENT EXTÉRIEUR ET L’INITIATIVE PERSONNELLE DU JEUNE POUR PRENDRE CONSCIENCE DE S ET DÉCIDER CONSCIEMMENT DE SON PROPRE AVENIR. SANS PRÉJUDICE DU FAIT QUE CHAQUE INDIVIDU DOIT S’ORIENTER EN PERMANENCE DANS LA VIE. (French)
8 December 2021
0 references
DIE ORIENTIERUNG, DIE EIN PROZESS IST, MANIFESTIERT SICH, WENN DAS INDIVIDUUM EINE WAHL TREFFEN WOLLTE. ORIENTIERUNG IN DER SEKUNDARBILDUNG BEDEUTET, LALUNNO IN DIE BEDINGUNGEN ZU VERSETZEN, SICH SELBST ZU KENNEN, UM FUNDIERTE UND WIRKSAME ENTSCHEIDUNGEN SOWOHL IM BEREICH DER NACH DER DRITTEN KLASSE DURCHZUFÜHRENDEN STUDIEN ALS AUCH IM ZUSAMMENHANG MIT BERUFLICHEN ENTSCHEIDUNGEN UND DEM ARBEITSMARKT ZU TREFFEN. IN DIESEM ZUSAMMENHANG WIRD DIE ORIENTIERUNG ALS EINE PÄDAGOGISCHE MODALITÄT VERSTANDEN, DIE DIE BEGEGNUNG ZWISCHEN DER ÄUSSEREN UMGEBUNG UND DER PERSÖNLICHEN INITIATIVE DES JUNGEN MENSCHEN ERMÖGLICHT, SICH DER S BEWUSST ZU WERDEN UND BEWUSST ÜBER SEINE EIGENE ZUKUNFT ZU ENTSCHEIDEN. UNBESCHADET DER TATSACHE, DASS SICH JEDES INDIVIDUUM KONTINUIERLICH IM LEBEN ORIENTIEREN MUSS. (German)
17 December 2021
0 references
DE ORIËNTATIE DIE HET PROCES MANIFESTEERT ZICH WANNEER HET INDIVIDU OPGEROEPEN OM EEN KEUZE TE MAKEN. ORIËNTATIE IN HET MIDDELBAAR ONDERWIJS HOUDT IN DAT LALUNNO IN DE OMSTANDIGHEDEN VAN DE KENNIS ZELF WORDT GEPLAATST OM WELOVERWOGEN EN EFFECTIEVE KEUZES TE MAKEN, ZOWEL OP HET GEBIED VAN STUDIES DIE NA DE DERDE GRAAD MOETEN WORDEN UITGEVOERD ALS IN HET KADER VAN PROFESSIONELE KEUZES EN DE ARBEIDSMARKT. IN DIT VERBAND WORDT DE ORIËNTATIE OPGEVAT ALS EEN EDUCATIEVE MODALITEIT DIE DE ONTMOETING TUSSEN DE EXTERNE OMGEVING EN HET PERSOONLIJKE INITIATIEF VAN DE JONGERE MOGELIJK MAAKT OM ZICH BEWUST TE WORDEN VAN S EN BEWUST TE BESLISSEN OVER ZIJN EIGEN TOEKOMST. ZONDER VOORUIT TE LOPEN OP HET FEIT DAT IEDER INDIVIDU ZICH VOORTDUREND IN HET LEVEN MOET ORIËNTEREN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA ORIENTACIÓN QUE EL PROCESO SE MANIFIESTA CUANDO EL INDIVIDUO LLAMADO A TOMAR UNA DECISIÓN. LA ORIENTACIÓN EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA SIGNIFICA SITUAR A LALUNNO EN LAS CONDICIONES DE CONOCERSE A SÍ MISMO CON EL FIN DE TOMAR DECISIONES INFORMADAS Y EFICACES TANTO EN EL ÁMBITO DE LOS ESTUDIOS QUE DEBEN REALIZARSE DESPUÉS DEL TERCER GRADO COMO EN EL CONTEXTO DE LAS ELECCIONES PROFESIONALES Y DEL MERCADO LABORAL. EN ESTE CONTEXTO, LA ORIENTACIÓN SE ENTIENDE COMO UNA MODALIDAD EDUCATIVA QUE PERMITE EL ENCUENTRO ENTRE EL ENTORNO EXTERNO Y LA INICIATIVA PERSONAL DEL JOVEN PARA TOMAR CONCIENCIA DE S Y DECIDIR CONSCIENTEMENTE SOBRE SU PROPIO FUTURO. SIN PERJUICIO DEL HECHO DE QUE TODO INDIVIDUO DEBE ORIENTARSE CONTINUAMENTE EN LA VIDA. (Spanish)
28 January 2022
0 references
Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΕΊΝΑΙ ΑΥΤΉ Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΕΚΔΗΛΏΝΕΤΑΙ ΌΤΑΝ ΤΟ LINDIVIDUO ΚΛΉΘΗΚΕ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΜΙΑ ΕΠΙΛΟΓΉ. Η ΔΙΕΎΘΥΝΣΗ ΤΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΒΑΘΜΏΝ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΌΤΙ ΤΟ LALUNNO ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΤΟΥ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΕΠΙΛΟΓΈΣ ΤΌΣΟ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΕΞΑΧΘΟΎΝ ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΤΡΊΤΗ ΤΆΞΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΕΝΤΌΣ ΤΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΕΠΙΛΟΓΏΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΤΟΥ ΕΡΓΑΤΙΚΟΎ ΚΌΜΜΑΤΟΣ.ΣΤΗ ΣΗΜΕΡΙΝΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ, Η ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΒΟΗΘΗΘΟΎΝ ΚΑΙ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΧΘΟΎΝ ΟΙ ΝΈΟΙ ΣΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΟΥ ΜΈΛΛΟΝΤΟΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΕΠΙΛΟΓΉ ΓΙΑ ΕΠΑΡΚΉ ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΖΩΉ. ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ, ΕΙΣΆΓΕΤΑΙ Ο ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΈΝΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΤΡΌΠΟΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΤΟΥ ΝΈΟΥ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΑΠΟΦΑΣΊΣΕΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΆ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΟΥ. ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΑΝΟΗΤΌ ΌΤΙ ΚΆΘΕ ΆΤΟΜΟ ΠΡΈΠΕΙ ΣΥΝΕΧΏΣ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΖΩΉ. (Greek)
21 August 2022
0 references
ORIENTERINGEN ER DEN PROCES, DER MANIFESTERER SIG, NÅR LINDIVIDUO RINGEDE TIL AT TRÆFFE ET VALG. DIRIGERING I GYMNASIET AF KARAKTERER BETYDER AT SÆTTE LALUNNO I BETINGELSERNE FOR AT KENDE SIG SELV MED HENBLIK PÅ AT TRÆFFE INFORMEREDE OG EFFEKTIVE VALG BÅDE INDEN FOR DE STUDIER, DER SKAL FORETAGES EFTER TREDJE KLASSE OG INDEN FOR DE FAGLIGE VALG OG MARKEDET FOR WORK.IN DAGENS SAMFUND STÆRKT BEHOVET FOR AT HJÆLPE OG STØTTE UNGE I KREATIONPROGRAMATION AF DERES FREMTID FOR AT FREMME PERSONEN I HENHOLD TIL DET FAGLIGE VALG FOR EN PASSENDE INTEGRATION I DET SOCIALE LIV. I DENNE SAMMENHÆNG INDSÆTTES DEN ORIENTERING, DER FORSTÅS SOM EN UDDANNELSESMÆSSIG METODE, DER GØR DET MULIGT AT MØDE DET YDRE MILJØ OG DEN UNGES PERSONLIGE INITIATIV TIL AT BLIVE OPMÆRKSOM PÅ S OG BEVIDST TRÆFFE BESLUTNING OM SIN EGEN FREMTID. DET ER UNDERFORSTÅET, AT HVERT INDIVID KONSTANT MÅ ORIENTERE SIG I LIVET. (Danish)
21 August 2022
0 references
SUUNTA ON, ETTÄ PROSESSI, JOKA ILMENEE, KUN LINDIVIDUO PYYSI TEKEMÄÄN VALINNAN. KESKIASTEEN KOULUJEN JOHTAMINEN TARKOITTAA SITÄ, ETTÄ LALUNNON ON TUNNETTAVA ITSENSÄ, JOTTA HÄN VOI TEHDÄ TIETOON PERUSTUVIA JA TEHOKKAITA VALINTOJA SEKÄ KOLMANNEN LUOKAN JÄLKEEN SUORITETTAVISSA OPINNOISSA ETTÄ AMMATILLISISSA VALINNOISSA JA WORKIN MARKKINOILLA. NYKYPÄIVÄN YHTEISKUNNASSA ON VAHVA TARVE AUTTAA JA TUKEA NUORIA HEIDÄN TULEVAISUUTENSA KREATIONPROGRAMATIONISSA EDISTÄÄKSEEN HENKILÖÄ AMMATILLISEN VALINNAN MUKAISESTI, JOTTA HE VOIVAT INTEGROITUA ASIANMUKAISESTI YHTEISKUNTAAN. TÄSSÄ YHTEYDESSÄ LISÄTÄÄN SUUNTA, JOKA YMMÄRRETÄÄN KOULUTUSMUODOKSI, JOKA MAHDOLLISTAA ULKOISEN YMPÄRISTÖN JA NUOREN HENKILÖKOHTAISEN ALOITTEEN KOHTAAMISEN, KUN HÄN SAA TIETÄÄ OMASTA TULEVAISUUDESTAAN JA PÄÄTTÄÄ TIETOISESTI OMASTA TULEVAISUUDESTAAN. ON SELVÄÄ, ETTÄ JOKAISEN YKSILÖN ON JATKUVASTI SUUNTAUDUTTAVA ELÄMÄÄN. (Finnish)
21 August 2022
0 references
L-ORJENTAZZJONI HIJA DIK IL-PROĊESS LI TIMMANIFESTA RUĦHA META LINDIVIDUO MSEJĦA TAGĦMEL GĦAŻLA. ID-DIREZZJONI FL-ISKOLA SEKONDARJA TAL-GRADI TFISSER LI LALUNNO JITQIEGĦED FIL-KUNDIZZJONIJIET LI JKUN JAF LILU NNIFSU SABIEX JAGĦMEL GĦAŻLIET INFURMATI U EFFETTIVI KEMM FIL-QASAM TAL-ISTUDJI LI GĦANDHOM ISIRU WARA T-TIELET GRAD KIF UKOLL FI ĦDAN L-GĦAŻLIET PROFESSJONALI U S-SUQ TAS-SOĊJETÀ WORK.IN TAL-LUM B’SAĦĦITHA L-ĦTIEĠA LI TGĦIN U TAPPOĠĠJA LIŻ-ŻGĦAŻAGĦ FIL-KREATIONPROGRAMAZZJONI TAL-FUTUR TAGĦHOM BIEX JIPPROMWOVU L-PERSUNA SKONT L-GĦAŻLA PROFESSJONALI GĦAL INTEGRAZZJONI ADEGWATA FIL-ĦAJJA SOĊJALI. F’DAN IL-KUNTEST IDDAĦĦLET L-ORJENTAZZJONI MIFHUMA BĦALA MODALITÀ EDUKATTIVA LI TIPPERMETTI L-LAQGĦA BEJN L-AMBJENT ESTERN U L-INIZJATTIVA PERSONALI TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ BIEX ISSIR TAF BIHOM U BIEX TIDDEĊIEDI KONXJAMENT DWAR IL-FUTUR TAGĦHA STESS. HUWA MIFHUM LI KULL INDIVIDWU GĦANDU KONTINWAMENT JORJENTA LILU NNIFSU FIL-ĦAJJA. (Maltese)
21 August 2022
0 references
ORIENTĀCIJA IR TAS PROCESS, KAS IZPAUŽAS, KAD LINDIVIDUO AICINĀJA IZDARĪT IZVĒLI. DIRIĢĒŠANA VIDUSSKOLĀ NOZĪMĒ LIKT LALUNNO ZINĀT SEVI, LAI IZDARĪTU APZINĀTU UN EFEKTĪVU IZVĒLI GAN STUDIJU JOMĀ, KAS JĀVEIC PĒC TREŠĀS KLASES, GAN PROFESIONĀLĀS IZVĒLES IETVAROS UN WORK.IN MŪSDIENU SABIEDRĪBAS TIRGŪ, IR NEPIECIEŠAMA PALĪDZĪBA UN ATBALSTS JAUNIEŠIEM VIŅU NĀKOTNES VEIDOŠANĀ, LAI VEICINĀTU PERSONU ATBILSTOŠI PROFESIONĀLAJAI IZVĒLEI PAR ATBILSTOŠU INTEGRĀCIJU SABIEDRISKAJĀ DZĪVĒ. ŠAJĀ KONTEKSTĀ IR IEKĻAUTA ORIENTĀCIJA, KO SAPROT KĀ IZGLĪTOJOŠU MODALITĀTI, KAS ĻAUJ SASTAPTIES STARP ĀRĒJO VIDI UN JAUNIEŠU PERSONĪGO INICIATĪVU APZINĀTIES SAVU NĀKOTNI UN APZINĀTI LEMT PAR SAVU NĀKOTNI. IR SAPROTAMS, KA KATRAM INDIVĪDAM IR PASTĀVĪGI JĀORIENTĒJAS SAVĀ DZĪVĒ. (Latvian)
21 August 2022
0 references
ORIENTÁCIOU JE TEN PROCES, KTORÝ SA PREJAVUJE, KEĎ LINDIVIDUO VYZVAL, ABY SA ROZHODOL. RÉŽIA NA STREDNEJ ŠKOLE V TRIEDACH ZNAMENÁ UVEDENIE LALUNNA V PODMIENKACH POZNANIA, ABY SA MOHOL INFORMOVANE A EFEKTÍVNE ROZHODNÚŤ TAK V OBLASTI ŠTÚDIA, KTORÉ SA MÁ USKUTOČNIŤ PO TRETEJ TRIEDE, AKO AJ V RÁMCI PROFESIONÁLNYCH ROZHODNUTÍ A TRHU SPOLOČNOSTI WORK.IN DNEŠNÁ SPOLOČNOSŤ SILNE VYŽADUJE POMOC A PODPORU MLADÝCH ĽUDÍ V KREATIONPROGRAMÁCII ICH BUDÚCNOSTI, ABY PROPAGOVALI OSOBU PODĽA PROFESIONÁLNEHO VÝBERU PRE PRIMERANÚ INTEGRÁCIU DO SPOLOČENSKÉHO ŽIVOTA. V TEJTO SÚVISLOSTI SA VKLADÁ ORIENTÁCIA CHÁPANÁ AKO VZDELÁVACÍ SPÔSOB, KTORÝ UMOŽŇUJE STRETNUTIE MEDZI VONKAJŠÍM PROSTREDÍM A OSOBNOU INICIATÍVOU MLADÉHO ČLOVEKA PRI UVEDOMOVANÍ SI S A VEDOME ROZHODOVAŤ O SVOJEJ VLASTNEJ BUDÚCNOSTI. ROZUMIE SA, ŽE KAŽDÝ JEDNOTLIVEC SA MUSÍ NEUSTÁLE ORIENTOVAŤ V ŽIVOTE. (Slovak)
21 August 2022
0 references
IS É AN TREOSHUÍOMH AN PRÓISEAS SIN A LÉIRÍONN É FÉIN NUAIR A D’IARR LINDIVIDUO ROGHA A DHÉANAMH. CIALLAÍONN STIÚRADH SA MHEÁNSCOIL GRÁD A CHUR LALUNNO SNA COINNÍOLLACHA A FHIOS AGAM É FÉIN D’FHONN ROGHANNA EOLASACHA AGUS ÉIFEACHTACHA A DHÉANAMH I RÉIMSE NA STAIDÉIR ATÁ LE DÉANAMH TAR ÉIS AN TRÍÚ GRÁD AGUS LAISTIGH DE NA ROGHANNA GAIRMIÚLA AGUS AR AN MARGADH NA WORK.IN SOCHAÍ AN LAE INNIU LÁIDIR AR AN NGÁ ATÁ LE CABHRÚ AGUS TACÚ LE DAOINE ÓGA I CREATIONPROGRAMATION AR A DTODHCHAÍ A CHUR CHUN CINN AN DUINE DE RÉIR AN ROGHA GHAIRMIÚIL LE HAGHAIDH COMHTHÁTHÚ LEORDHÓTHANACH SA SAOL SÓISIALTA. SA CHOMHTHÉACS SEO, CUIRTEAR ISTEACH AN TREOSHUÍOMH A THUIGTEAR MAR MHÓDÚLACHT OIDEACHASÚIL A LIGEANN DON TEAGMHÁIL IDIR AN TIMPEALLACHT SHEACHTRACH AGUS TIONSCNAMH PEARSANTA AN DUINE ÓIG TEACHT AR AN EOLAS FAOI DHAOINE AGUS CINNEADH COMHFHIOSACH A DHÉANAMH FAOINA THODHCHAÍ FÉIN. TUIGTEAR GO GCAITHFIDH GACH DUINE É FÉIN A THREORÚ I GCÓNAÍ SA SAOL. (Irish)
21 August 2022
0 references
ORIENTACE JE TEN PROCES, KTERÝ SE PROJEVUJE, KDYŽ LINDIVIDUO VOLÁ, ABY SE ROZHODL. REŽIE NA STŘEDNÍ ŠKOLE ZNAMENÁ DÁT LALUNNO DO PODMÍNEK POZNÁNÍ S CÍLEM ČINIT INFORMOVANÁ A EFEKTIVNÍ ROZHODNUTÍ JAK V OBLASTI STUDIA, KTERÉ MÁ BÝT PROVEDENO PO TŘETÍ TŘÍDĚ A V RÁMCI PROFESNÍCH ROZHODNUTÍ A TRHU WORK.IN DNEŠNÍ SPOLEČNOSTI SILNOU POTŘEBU POMÁHAT A PODPOROVAT MLADÉ LIDI V CREATIONPROGRAMATION JEJICH BUDOUCNOSTI PROPAGOVAT ČLOVĚKA PODLE PROFESNÍ VOLBY PRO ODPOVÍDAJÍCÍ ZAČLENĚNÍ DO SPOLEČENSKÉHO ŽIVOTA. V TÉTO SOUVISLOSTI JE VLOŽENA ORIENTACE CHÁPANÁ JAKO VZDĚLÁVACÍ ZPŮSOB, KTERÝ UMOŽŇUJE SETKÁNÍ MEZI VNĚJŠÍM PROSTŘEDÍM A OSOBNÍ INICIATIVOU MLADÉHO ČLOVĚKA PŘI POZNÁNÍ S A VĚDOMĚ ROZHODOVAT O SVÉ VLASTNÍ BUDOUCNOSTI. JE ZŘEJMÉ, ŽE KAŽDÝ JEDNOTLIVEC SE MUSÍ NEUSTÁLE ORIENTOVAT V ŽIVOTĚ. (Czech)
21 August 2022
0 references
A ORIENTAÇÃO É AQUELE PROCESSO QUE SE MANIFESTA QUANDO LINDIVIDUO CHAMOU PARA FAZER UMA ESCOLHA. DIRIGIR NO ENSINO MÉDIO SIGNIFICA COLOCAR LALUNNO NAS CONDIÇÕES DE SE CONHECER A SI MESMO, A FIM DE FAZER ESCOLHAS INFORMADAS E EFETIVAS, TANTO NO CAMPO DOS ESTUDOS A SEREM REALIZADOS APÓS O TERCEIRO ANO, COMO DENTRO DAS ESCOLHAS PROFISSIONAIS E NO MERCADO DO WORK.IN A SOCIEDADE DE HOJE REFORÇA A NECESSIDADE DE AJUDAR E APOIAR OS JOVENS EM CREATIONPROGRAMATION DE SEU FUTURO PARA PROMOVER A PESSOA DE ACORDO COM A ESCOLHA PROFISSIONAL PARA UMA ADEQUADA INTEGRAÇÃO NA VIDA SOCIAL. NESTE CONTEXTO INSERE-SE A ORIENTAÇÃO ENTENDIDA COMO UMA MODALIDADE EDUCATIVA QUE PERMITE O ENCONTRO ENTRE O AMBIENTE EXTERNO E A INICIATIVA PESSOAL DO JOVEM EM TOMAR CONSCIÊNCIA DE SI E DECIDIR CONSCIENTEMENTE SOBRE SEU PRÓPRIO FUTURO. ENTENDE-SE QUE CADA INDIVÍDUO DEVE ORIENTAR-SE CONSTANTEMENTE NA VIDA. (Portuguese)
21 August 2022
0 references
SUUND ON SEE PROTSESS, MIS AVALDUB, KUI LINDIVIDUO KUTSUS TEGEMA VALIKU. GÜMNAASIUMISSE SUUNAMINE TÄHENDAB LALUNNO SEADMIST TEADMISE TINGIMUSTESSE, ET TEHA TEADLIKKE JA TÕHUSAID VALIKUID NII KOLMANDA ASTME ÕPINGUTE VALDKONNAS KUI KA TÖÖALASTE VALIKUTE JA TURU RAAMES. TÄNANE ÜHISKOND RÕHUTAB VAJADUST AIDATA JA TOETADA NOORI OMA TULEVIKU KREATIONPROGRAMATION’IS, ET EDENDADA INIMEST VASTAVALT AMETIALASELE VALIKULE PIISAVAKS INTEGREERIMISEKS ÜHISKONNAELLU. SELLES KONTEKSTIS LISATAKSE ORIENTATSIOON, MIDA MÕISTETAKSE HARIDUSLIKU VIISINA, MIS VÕIMALDAB KOKKU PUUTUDA VÄLISKESKKONNA JA NOORE ISIKLIKU INITSIATIIVI VAHEL, ET SAADA TEADA S-ST JA OTSUSTADA TEADLIKULT OMA TULEVIKU ÜLE. ON ARUSAADAV, ET IGA INDIVIIDI PEAB PIDEVALT ORIENTEERUMA ISE ELUS. (Estonian)
21 August 2022
0 references
AZ ORIENTÁCIÓ AZ A FOLYAMAT, AMELY AKKOR NYILVÁNUL MEG, AMIKOR A LINDIVIDUO FELHÍVTA A VÁLASZTÁST. A KÖZÉPISKOLAI ÉVFOLYAMOK IRÁNYÍTÁSA AZT JELENTI, HOGY LALUNNO-T A TUDÁS FELTÉTELEI KÖZÉ HELYEZIK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY TÁJÉKOZOTT ÉS HATÉKONY DÖNTÉSEKET HOZZANAK MIND A HARMADIK ÉVFOLYAM UTÁN VÉGZENDŐ TANULMÁNYOK TERÜLETÉN, MIND A WORK.IN MAI TÁRSADALMÁNAK PIACÁN. A MAI TÁRSADALOM ERŐS IGÉNYE A FIATALOKNAK A JÖVŐJÜK KREATIONPROGRAMATION-JÁBAN, HOGY TÁMOGASSÁK A SZEMÉLYT A SZAKMAI VÁLASZTÁS SZERINT A MEGFELELŐ TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ ÉRDEKÉBEN. EBBEN AZ ÖSSZEFÜGGÉSBEN AZ ORIENTÁCIÓT OLYAN OKTATÁSI MÓDKÉNT ÉRTELMEZZÜK, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A KÜLSŐ KÖRNYEZET ÉS A FIATAL SZEMÉLYES KEZDEMÉNYEZÉSE KÖZÖTTI TALÁLKOZÁST, HOGY TUDATOSAN DÖNTSÖN SAJÁT JÖVŐJÉRŐL. KÖZTUDOTT, HOGY MINDEN EGYÉNNEK FOLYAMATOSAN TÁJÉKOZÓDNIA KELL AZ ÉLETBEN. (Hungarian)
21 August 2022
0 references
ОРИЕНТАЦИЯТА Е ТОЗИ ПРОЦЕС, КОЙТО СЕ ПРОЯВЯВА, КОГАТО LINDIVIDUO ПРИЗОВА ДА НАПРАВИ ИЗБОР. РЕЖИСИРАНЕТО В СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ НА КЛАСОВЕ ОЗНАЧАВА ДА ПОСТАВИТЕ ЛАЛУНО В УСЛОВИЯТА НА ПОЗНАВАНЕ НА СЕБЕ СИ, ЗА ДА НАПРАВИ ИНФОРМИРАН И ЕФЕКТИВЕН ИЗБОР КАКТО В ОБЛАСТТА НА ОБУЧЕНИЕТО, КОЕТО ЩЕ БЪДЕ ПРЕДПРИЕТО СЛЕД ТРЕТИ КЛАС, ТАКА И В РАМКИТЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИЯ ИЗБОР И ПАЗАРА НА WORK.IN ДНЕШНОТО ОБЩЕСТВО СИЛНО ПОДЧЕРТАВА НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОДПОМАГАНЕ И ПОДКРЕПА НА МЛАДИТЕ ХОРА В ИЗРАЗЯВАНЕТО ПРОГРАМАЦИЯ НА ТЯХНОТО БЪДЕЩЕ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЛИЧНОСТТА СПОРЕД ПРОФЕСИОНАЛНИЯ ИЗБОР ЗА АДЕКВАТНА ИНТЕГРАЦИЯ В СОЦИАЛНИЯ ЖИВОТ. В ТОЗИ КОНТЕКСТ СЕ ДОБАВЯ ОРИЕНТАЦИЯТА, РАЗБИРАНА КАТО ОБРАЗОВАТЕЛЕН СПОСОБ, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА СРЕЩАТА МЕЖДУ ВЪНШНАТА СРЕДА И ЛИЧНАТА ИНИЦИАТИВА НА МЛАДИЯ ЧОВЕК ДА ОСЪЗНАЕ И СЪЗНАТЕЛНО ДА РЕШАВА СОБСТВЕНОТО СИ БЪДЕЩЕ. РАЗБИРА СЕ, ЧЕ ВСЕКИ ЧОВЕК ТРЯБВА ПОСТОЯННО ДА СЕ ОРИЕНТИРА В ЖИВОТА. (Bulgarian)
21 August 2022
0 references
ORIENTACIJA YRA TAS PROCESAS, KURIS PASIREIŠKIA, KAI LINDIVIDUO PARAGINO PASIRINKTI. VADOVAVIMAS KLASIŲ VIDURINĖJE MOKYKLOJE REIŠKIA, KAD LALUNNO TURI ŽINOTI SAVE, KAD GALĖTŲ PRIIMTI PAGRĮSTUS IR VEIKSMINGUS PASIRINKIMUS TIEK STUDIJŲ SRITYJE, KURI TURI BŪTI VYKDOMA PO TREČIOJO LAIPSNIO, TIEK PER PROFESINIUS PASIRINKIMUS IR „WORK.IN“ RINKĄ. ŠIANDIENOS VISUOMENĖJE REIKIA PADĖTI IR REMTI JAUNUS ŽMONES JŲ ATEITIES CREATIONPROGRAMATION, SIEKIANT SKATINTI ASMENĮ PAGAL PROFESINĮ PASIRINKIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA TINKAMAI INTEGRUOTIS Į SOCIALINĮ GYVENIMĄ. ŠIAME KONTEKSTE ĮTRAUKIAMA ORIENTACIJA, SUPRANTAMA KAIP ŠVIETIMO BŪDAS, LEIDŽIANTIS SUSIDURTI TARP IŠORINĖS APLINKOS IR ASMENINĖS JAUNO ŽMOGAUS INICIATYVOS SUVOKTI S IR SĄMONINGAI NUSPRĘSTI DĖL SAVO ATEITIES. SUPRANTAMA, KAD KIEKVIENAS ŽMOGUS TURI NUOLAT ORIENTUOTIS Į GYVENIMĄ. (Lithuanian)
21 August 2022
0 references
ORIJENTACIJA JE TAJ PROCES KOJI SE MANIFESTIRA KADA JE LINDIVIDUO POZVAO NAPRAVITI IZBOR. USMJERAVANJE U SREDNJU ŠKOLU OCJENA ZNAČI STAVLJANJE LALUNNA U UVJETE POZNAVANJA SEBE KAKO BI DONIO INFORMIRANE I UČINKOVITE ODLUKE KAKO U PODRUČJU STUDIJA KOJE SE PROVODE NAKON TREĆEG RAZREDA, TAKO I UNUTAR PROFESIONALNIH IZBORA I TRŽIŠTA WORK.IN DANAŠNJEG DRUŠTVA JAČA POTREBU DA POMOGNE I PODRŽI MLADE LJUDE U CREACPROGRAMATIONU NJIHOVE BUDUĆNOSTI DA PROMOVIRAJU OSOBU PREMA PROFESIONALNOM IZBORU ZA ADEKVATNU INTEGRACIJU U DRUŠTVENI ŽIVOT. U TOM KONTEKSTU UMETNUTA JE ORIJENTACIJA KOJA SE SMATRA OBRAZOVNIM NAČINOM KOJI OMOGUĆUJE SUSRET IZMEĐU VANJSKOG OKRUŽENJA I OSOBNE INICIJATIVE MLADE OSOBE DA POSTANE SVJESTAN I DA SVJESNO ODLUČUJE O VLASTITOJ BUDUĆNOSTI. PODRAZUMIJEVA SE DA SE SVAKI POJEDINAC MORA STALNO ORIJENTIRATI U ŽIVOTU. (Croatian)
21 August 2022
0 references
INRIKTNINGEN ÄR DEN PROCESS SOM MANIFESTERAR SIG NÄR LINDIVIDUO RINGDE FÖR ATT GÖRA ETT VAL. ATT LEDA GYMNASIET I ÅRSKURSER INNEBÄR ATT MAN SÄTTER LALUNNO I VILLKOREN ATT KÄNNA SIG SJÄLV FÖR ATT KUNNA GÖRA VÄLGRUNDADE OCH EFFEKTIVA VAL BÅDE NÄR DET GÄLLER DE STUDIER SOM SKA GENOMFÖRAS EFTER TREDJE KLASS OCH INOM DE YRKESMÄSSIGA VALEN OCH MARKNADEN I WORK.IN DAGENS SAMHÄLLE STARKT BEHOVET AV ATT HJÄLPA OCH STÖDJA UNGDOMAR I KREATIONPROGRAMATION AV DERAS FRAMTID ATT FRÄMJA PERSONEN ENLIGT YRKESVALET FÖR EN ADEKVAT INTEGRATION I DET SOCIALA LIVET. I DETTA SAMMANHANG INFOGAS ORIENTERINGEN FÖRSTÅS SOM EN PEDAGOGISK METOD SOM MÖJLIGGÖR MÖTET MELLAN DEN YTTRE MILJÖN OCH DEN UNGA PERSONENS PERSONLIGA INITIATIV FÖR ATT BLI MEDVETEN OM S OCH MEDVETET BESLUTA OM SIN EGEN FRAMTID. DET ÄR UNDERFÖRSTÅTT ATT VARJE INDIVID STÄNDIGT MÅSTE RIKTA SIG MOT SIG SJÄLV I LIVET. (Swedish)
21 August 2022
0 references
ORIENTAREA ESTE ACEL PROCES CARE SE MANIFESTĂ ATUNCI CÂND LINDIVIDUO A CERUT SĂ FACĂ O ALEGERE. CONDUCEREA ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR A CLASELOR ÎNSEAMNĂ A PUNE LALUNNO ÎN CONDIȚIILE DE A SE CUNOAȘTE PE SINE ÎNSUȘI PENTRU A FACE ALEGERI INFORMATE ȘI EFICIENTE ATÂT ÎN DOMENIUL STUDIILOR CARE URMEAZĂ SĂ FIE EFECTUATE DUPĂ CLASA A TREIA, CÂT ȘI ÎN CADRUL ALEGERILOR PROFESIONALE ȘI AL PIEȚEI WORK.IN ASTĂZI, NEVOIA DE A AJUTA ȘI SPRIJINI TINERII ÎN CREATIONPROGRAMAREA VIITORULUI LOR PENTRU A PROMOVA PERSOANA ÎN FUNCȚIE DE ALEGEREA PROFESIONALĂ PENTRU O INTEGRARE ADECVATĂ ÎN VIAȚA SOCIALĂ. ÎN ACEST CONTEXT, SE INTRODUCE ORIENTAREA ÎNȚELEASĂ CA O MODALITATE EDUCAȚIONALĂ CARE PERMITE ÎNTÂLNIREA DINTRE MEDIUL EXTERN ȘI INIȚIATIVA PERSONALĂ A TÂNĂRULUI DE A DEVENI CONȘTIENT DE E ȘI DE A DECIDE ÎN MOD CONȘTIENT ASUPRA PROPRIULUI VIITOR. SE ÎNȚELEGE CĂ FIECARE INDIVID TREBUIE SĂ SE ORIENTEZE ÎN MOD CONSTANT ÎN VIAȚĂ. (Romanian)
21 August 2022
0 references
USMERITEV JE TISTI PROCES, KI SE MANIFESTIRA, KO JE LINDIVIDUO POZVAL K IZBIRI. USMERJANJE RAZREDOV V SREDNJI ŠOLI POMENI, DA JE LALUNNO V POGOJIH POZNAVANJA SAMEGA SEBE, DA BI SPREJEL INFORMIRANE IN UČINKOVITE ODLOČITVE TAKO NA PODROČJU ŠTUDIJA, KI GA JE TREBA OPRAVITI PO TRETJEM RAZREDU, KOT TUDI V OKVIRU POKLICNIH IZBIR IN NA TRGU WORK.IN DANAŠNJE DRUŽBE MOČNO POUDARJA POTREBO PO POMOČI IN PODPORI MLADIM V KREATIONPROGRAMATION NJIHOVE PRIHODNOSTI ZA PROMOCIJO OSEBE PO POKLICNI IZBIRI ZA USTREZNO VKLJUČITEV V DRUŽBENO ŽIVLJENJE. V TEM KONTEKSTU SE VSTAVI USMERITEV, RAZUMLJENA KOT IZOBRAŽEVALNI NAČIN, KI OMOGOČA SREČANJE MED ZUNANJIM OKOLJEM IN OSEBNO INICIATIVO MLADE OSEBE PRI SPOZNAVANJU IN ZAVESTNI ODLOČITVI O LASTNI PRIHODNOSTI. RAZUME SE, DA SE MORA VSAK POSAMEZNIK NENEHNO USMERITI V ŽIVLJENJE. (Slovenian)
21 August 2022
0 references
ORIENTACJĄ JEST TEN PROCES, KTÓRY OBJAWIA SIĘ, GDY LINDIVIDUO WEZWAŁ DO DOKONANIA WYBORU. KIEROWANIE W GIMNAZJUM KLAS OZNACZA UMIESZCZENIE LALUNNO W WARUNKACH ZNAJOMOŚCI SIEBIE W CELU DOKONYWANIA ŚWIADOMYCH I SKUTECZNYCH WYBORÓW ZARÓWNO W DZIEDZINIE STUDIÓW, KTÓRE MAJĄ BYĆ PODEJMOWANE PO TRZECIEJ KLASIE, JAK I W RAMACH WYBORÓW ZAWODOWYCH I RYNKU WORK.IN DZISIEJSZEGO SPOŁECZEŃSTWA SILNA JEST POTRZEBA POMOCY I WSPIERANIA MŁODYCH LUDZI W ICH PRZYSZŁOŚCI W CELU PROMOWANIA DANEJ OSOBY ZGODNIE Z PROFESJONALNYM WYBOREM ODPOWIEDNIEJ INTEGRACJI W ŻYCIU SPOŁECZNYM. W TYM KONTEKŚCIE WPROWADZA SIĘ ORIENTACJĘ ROZUMIANĄ JAKO MODALNOŚĆ EDUKACYJNĄ, KTÓRA POZWALA NA SPOTKANIE MIĘDZY ŚRODOWISKIEM ZEWNĘTRZNYM A OSOBISTĄ INICJATYWĄ MŁODEJ OSOBY, ABY UŚWIADOMIĆ SOBIE S I ŚWIADOMIE DECYDOWAĆ O WŁASNEJ PRZYSZŁOŚCI. ROZUMIE SIĘ, ŻE KAŻDY CZŁOWIEK MUSI NIEUSTANNIE ORIENTOWAĆ SIĘ W ŻYCIU. (Polish)
21 August 2022
0 references
VILLAPIANA
0 references
Identifiers
G97I17000600007
0 references