RAISING OUR SKILLS (Q595929): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (6 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
FORBEDRING AF VORES FÆRDIGHEDER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΑΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PODIZANJE NAŠIH VJEŠTINA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR NOASTRE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ZVYŠOVANIE NAŠICH ZRUČNOSTÍ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
INTEJBU L-ĦILIET TAGĦNA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
MELHORAR AS NOSSAS COMPETÊNCIAS | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OSAAMISEN LISÄÄMINEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PODNOSZENIE NASZYCH UMIEJĘTNOŚCI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
IZPOPOLNJEVANJE NAŠIH SPRETNOSTI | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ZVYŠOVÁNÍ NAŠICH DOVEDNOSTÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MŪSŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MŪSU PRASMJU UZLABOŠANA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПОВИШАВАНЕ НА НАШИТЕ УМЕНИЯ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
KÉSZSÉGEINK FEJLESZTÉSE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
ÁR SCILEANNA A ARDÚ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ATT HÖJA VÅR KOMPETENS | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
OMA OSKUSTE PARANDAMINE | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q595929 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q595929 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q595929 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q595929 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q595929 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q595929 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q595929 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q595929 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q595929 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q595929 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q595929 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q595929 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q595929 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q595929 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q595929 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q595929 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q595929 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q595929 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q595929 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q595929 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q595929 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q595929 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 14,424.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 14,424.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET RETTET MOD ELEVERNE PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLERNE I VORES INSTITUT HAR TIL FORMÅL AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET MED TO MODULER AFSLUTTET INNALATION AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I MATEMATIK OG ENGELSK. GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG DERMED EVNEN TIL AT BEREGNE OG SPROGKUNDSKABER ER GRUNDLAGET FOR YDERLIGERE STUDIER OG EN VÆSENTLIG BAGGRUND FOR ARBEJDE OG SOCIAL INTEGRATION. EN ENSARTET FORBEDRING AF ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER ER SÅLEDES EN VÆSENTLIG FAKTOR FOR VÆKSTEN I UDDANNELSEN OG GØR DET MULIGT AT KOMPENSERE FOR KULTURELLE OG SOCIALE ULEMPER I DEN SAMMENHÆNG OG SIKRE, AT SKOLEN FÅR SUCCES. DET MATEMATISKE MODUL, DER HENVENDER SIG TIL ELEVERNE I DE TRE GRUNDSKOLEKOMPLEKSER, SIGTER MOD AT SIKRE, AT PRØVERNE BLIVER EN SUCCES. FAKTISK TAGER PROJEKTFORSLAGET HØJDE FOR RAV'S STYRKER OG KRITIK MED HENBLIK PÅ POT (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET RETTET MOD ELEVERNE PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLERNE I VORES INSTITUT HAR TIL FORMÅL AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET MED TO MODULER AFSLUTTET INNALATION AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I MATEMATIK OG ENGELSK. GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG DERMED EVNEN TIL AT BEREGNE OG SPROGKUNDSKABER ER GRUNDLAGET FOR YDERLIGERE STUDIER OG EN VÆSENTLIG BAGGRUND FOR ARBEJDE OG SOCIAL INTEGRATION. EN ENSARTET FORBEDRING AF ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER ER SÅLEDES EN VÆSENTLIG FAKTOR FOR VÆKSTEN I UDDANNELSEN OG GØR DET MULIGT AT KOMPENSERE FOR KULTURELLE OG SOCIALE ULEMPER I DEN SAMMENHÆNG OG SIKRE, AT SKOLEN FÅR SUCCES. DET MATEMATISKE MODUL, DER HENVENDER SIG TIL ELEVERNE I DE TRE GRUNDSKOLEKOMPLEKSER, SIGTER MOD AT SIKRE, AT PRØVERNE BLIVER EN SUCCES. FAKTISK TAGER PROJEKTFORSLAGET HØJDE FOR RAV'S STYRKER OG KRITIK MED HENBLIK PÅ POT (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET RETTET MOD ELEVERNE PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLERNE I VORES INSTITUT HAR TIL FORMÅL AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET MED TO MODULER AFSLUTTET INNALATION AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I MATEMATIK OG ENGELSK. GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG DERMED EVNEN TIL AT BEREGNE OG SPROGKUNDSKABER ER GRUNDLAGET FOR YDERLIGERE STUDIER OG EN VÆSENTLIG BAGGRUND FOR ARBEJDE OG SOCIAL INTEGRATION. EN ENSARTET FORBEDRING AF ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER ER SÅLEDES EN VÆSENTLIG FAKTOR FOR VÆKSTEN I UDDANNELSEN OG GØR DET MULIGT AT KOMPENSERE FOR KULTURELLE OG SOCIALE ULEMPER I DEN SAMMENHÆNG OG SIKRE, AT SKOLEN FÅR SUCCES. DET MATEMATISKE MODUL, DER HENVENDER SIG TIL ELEVERNE I DE TRE GRUNDSKOLEKOMPLEKSER, SIGTER MOD AT SIKRE, AT PRØVERNE BLIVER EN SUCCES. FAKTISK TAGER PROJEKTFORSLAGET HØJDE FOR RAV'S STYRKER OG KRITIK MED HENBLIK PÅ POT (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΡΙΣΤΙΚΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΔΙΟΡΘΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ. ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΎ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΟΙ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ. ΈΤΣΙ, Η ΟΜΟΙΟΓΕΝΉΣ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΒΑΣΙΚΌ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ. Η ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΤΡΙΏΝ ΛΩΡΊΔΩΝ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΤΟΥ RAV ΈΤΣΙ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΡΙΣΤΙΚΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΔΙΟΡΘΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ. ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΎ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΟΙ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ. ΈΤΣΙ, Η ΟΜΟΙΟΓΕΝΉΣ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΒΑΣΙΚΌ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ. Η ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΤΡΙΏΝ ΛΩΡΊΔΩΝ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΤΟΥ RAV ΈΤΣΙ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΡΙΣΤΙΚΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΔΙΟΡΘΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ. ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΎ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΟΙ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ. ΈΤΣΙ, Η ΟΜΟΙΟΓΕΝΉΣ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΒΑΣΙΚΌ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ. Η ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΤΡΙΏΝ ΛΩΡΊΔΩΝ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΤΟΥ RAV ΈΤΣΙ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT USMJEREN NA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA NAŠEG INSTITUTA IMA ZA CILJ PROŠIRITI PONUDU OBUKE S DVA MODULA FINALIZIRANE INNALATION OSNOVNIH VJEŠTINA IZ MATEMATIKE I ENGLESKOG JEZIKA. OSNOVNE VJEŠTINE, A TIME I SPOSOBNOST IZRAČUNAVANJA I JEZIČNOG ZNANJA, TEMELJ SU ZA DALJNJE STUDIJE I OSNOVNO OKRUŽENJE ZA RAD I SOCIJALNU INTEGRACIJU. STOGA JE HOMOGENO PODIZANJE OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA KLJUČAN ČIMBENIK ZA RAST OSPOSOBLJAVANJA I OMOGUĆUJE KOMPENZACIJU KULTURNIH I SOCIJALNIH POTEŠKOĆA U KONTEKSTU I OSIGURAVANJE ŠKOLSKOG USPJEHA. MATEMATIČKI MODUL USMJEREN NA UČENIKE OD TRI PLEXES OSNOVNE ŠKOLE IMA KAO PRIORITET JAMČITI I USPJEH TESTOVA. ZAPRAVO, U PRIJEDLOGU PROJEKTA UZIMAJU SE U OBZIR PREDNOSTI I KRITIKE RAV-A KAKO BI SE OMOGUĆILO (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT USMJEREN NA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA NAŠEG INSTITUTA IMA ZA CILJ PROŠIRITI PONUDU OBUKE S DVA MODULA FINALIZIRANE INNALATION OSNOVNIH VJEŠTINA IZ MATEMATIKE I ENGLESKOG JEZIKA. OSNOVNE VJEŠTINE, A TIME I SPOSOBNOST IZRAČUNAVANJA I JEZIČNOG ZNANJA, TEMELJ SU ZA DALJNJE STUDIJE I OSNOVNO OKRUŽENJE ZA RAD I SOCIJALNU INTEGRACIJU. STOGA JE HOMOGENO PODIZANJE OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA KLJUČAN ČIMBENIK ZA RAST OSPOSOBLJAVANJA I OMOGUĆUJE KOMPENZACIJU KULTURNIH I SOCIJALNIH POTEŠKOĆA U KONTEKSTU I OSIGURAVANJE ŠKOLSKOG USPJEHA. MATEMATIČKI MODUL USMJEREN NA UČENIKE OD TRI PLEXES OSNOVNE ŠKOLE IMA KAO PRIORITET JAMČITI I USPJEH TESTOVA. ZAPRAVO, U PRIJEDLOGU PROJEKTA UZIMAJU SE U OBZIR PREDNOSTI I KRITIKE RAV-A KAKO BI SE OMOGUĆILO (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT USMJEREN NA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA NAŠEG INSTITUTA IMA ZA CILJ PROŠIRITI PONUDU OBUKE S DVA MODULA FINALIZIRANE INNALATION OSNOVNIH VJEŠTINA IZ MATEMATIKE I ENGLESKOG JEZIKA. OSNOVNE VJEŠTINE, A TIME I SPOSOBNOST IZRAČUNAVANJA I JEZIČNOG ZNANJA, TEMELJ SU ZA DALJNJE STUDIJE I OSNOVNO OKRUŽENJE ZA RAD I SOCIJALNU INTEGRACIJU. STOGA JE HOMOGENO PODIZANJE OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA KLJUČAN ČIMBENIK ZA RAST OSPOSOBLJAVANJA I OMOGUĆUJE KOMPENZACIJU KULTURNIH I SOCIJALNIH POTEŠKOĆA U KONTEKSTU I OSIGURAVANJE ŠKOLSKOG USPJEHA. MATEMATIČKI MODUL USMJEREN NA UČENIKE OD TRI PLEXES OSNOVNE ŠKOLE IMA KAO PRIORITET JAMČITI I USPJEH TESTOVA. ZAPRAVO, U PRIJEDLOGU PROJEKTA UZIMAJU SE U OBZIR PREDNOSTI I KRITIKE RAV-A KAKO BI SE OMOGUĆILO (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL DESTINAT ELEVILOR DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI SECUNDARE ALE INSTITUTULUI NOSTRU ÎȘI PROPUNE SĂ EXTINDĂ OFERTA DE FORMARE CU DOUĂ MODULE FINALIZATE INNALATION DE COMPETENȚE DE BAZĂ ÎN MATEMATICĂ ȘI LIMBA ENGLEZĂ. COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI, PRIN URMARE, CAPACITATEA DE A CALCULA, PRECUM ȘI CUNOȘTINȚELE LINGVISTICE REPREZINTĂ BAZA PENTRU STUDII SUPLIMENTARE ȘI UN MEDIU ESENȚIAL PENTRU MUNCĂ ȘI INTEGRARE SOCIALĂ. ASTFEL, CREȘTEREA OMOGENĂ A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR ESTE UN FACTOR ESENȚIAL PENTRU CREȘTEREA FORMĂRII ȘI PERMITE COMPENSAREA DEZAVANTAJELOR CULTURALE ȘI SOCIALE ÎN CONTEXT ȘI ASIGURAREA SUCCESULUI ȘCOLAR. MODULUL MATEMATIC DESTINAT ELEVILOR CELOR TREI PLEXURI ALE ȘCOLII PRIMARE ARE CA PRIORITATE GARANTAREA SUCCESULUI TESTELOR. DE FAPT, PROPUNEREA DE PROIECT IA ÎN CONSIDERARE PUNCTELE FORTE ȘI CRITICILE RAV, ASTFEL ÎNCÂT SĂ (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DESTINAT ELEVILOR DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI SECUNDARE ALE INSTITUTULUI NOSTRU ÎȘI PROPUNE SĂ EXTINDĂ OFERTA DE FORMARE CU DOUĂ MODULE FINALIZATE INNALATION DE COMPETENȚE DE BAZĂ ÎN MATEMATICĂ ȘI LIMBA ENGLEZĂ. COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI, PRIN URMARE, CAPACITATEA DE A CALCULA, PRECUM ȘI CUNOȘTINȚELE LINGVISTICE REPREZINTĂ BAZA PENTRU STUDII SUPLIMENTARE ȘI UN MEDIU ESENȚIAL PENTRU MUNCĂ ȘI INTEGRARE SOCIALĂ. ASTFEL, CREȘTEREA OMOGENĂ A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR ESTE UN FACTOR ESENȚIAL PENTRU CREȘTEREA FORMĂRII ȘI PERMITE COMPENSAREA DEZAVANTAJELOR CULTURALE ȘI SOCIALE ÎN CONTEXT ȘI ASIGURAREA SUCCESULUI ȘCOLAR. MODULUL MATEMATIC DESTINAT ELEVILOR CELOR TREI PLEXURI ALE ȘCOLII PRIMARE ARE CA PRIORITATE GARANTAREA SUCCESULUI TESTELOR. DE FAPT, PROPUNEREA DE PROIECT IA ÎN CONSIDERARE PUNCTELE FORTE ȘI CRITICILE RAV, ASTFEL ÎNCÂT SĂ (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DESTINAT ELEVILOR DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI SECUNDARE ALE INSTITUTULUI NOSTRU ÎȘI PROPUNE SĂ EXTINDĂ OFERTA DE FORMARE CU DOUĂ MODULE FINALIZATE INNALATION DE COMPETENȚE DE BAZĂ ÎN MATEMATICĂ ȘI LIMBA ENGLEZĂ. COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI, PRIN URMARE, CAPACITATEA DE A CALCULA, PRECUM ȘI CUNOȘTINȚELE LINGVISTICE REPREZINTĂ BAZA PENTRU STUDII SUPLIMENTARE ȘI UN MEDIU ESENȚIAL PENTRU MUNCĂ ȘI INTEGRARE SOCIALĂ. ASTFEL, CREȘTEREA OMOGENĂ A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR ESTE UN FACTOR ESENȚIAL PENTRU CREȘTEREA FORMĂRII ȘI PERMITE COMPENSAREA DEZAVANTAJELOR CULTURALE ȘI SOCIALE ÎN CONTEXT ȘI ASIGURAREA SUCCESULUI ȘCOLAR. MODULUL MATEMATIC DESTINAT ELEVILOR CELOR TREI PLEXURI ALE ȘCOLII PRIMARE ARE CA PRIORITATE GARANTAREA SUCCESULUI TESTELOR. DE FAPT, PROPUNEREA DE PROIECT IA ÎN CONSIDERARE PUNCTELE FORTE ȘI CRITICILE RAV, ASTFEL ÎNCÂT SĂ (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU ZAMERANÉHO NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL NÁŠHO ÚSTAVU JE ROZŠÍRIŤ PONUKU ŠKOLENÍ O DVA MODULY FINALIZOVANÉHO INNALÁCIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V MATEMATIKE A ANGLICKOM JAZYKU. ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI, A TEDA AJ SCHOPNOSŤ POČÍTAŤ, AKO AJ JAZYKOVÉ ZNALOSTI SÚ ZÁKLADOM PRE ĎALŠIE ŠTÚDIUM A ZÁKLADNÝM ZÁZEMÍM PRE PRÁCU A SOCIÁLNU INTEGRÁCIU. HOMOGÉNNE ZVYŠOVANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV JE PRETO ZÁKLADNÝM FAKTOROM RASTU ODBORNEJ PRÍPRAVY A UMOŽŇUJE KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE A SOCIÁLNE NEVÝHODY V KONTEXTE A ZABEZPEČIŤ ÚSPECH ŠKOLY. CIEĽOM MATEMATICKÉHO MODULU ZAMERANÉHO NA ŽIAKOV TROCH KOMPLEXOV ZÁKLADNEJ ŠKOLY JE ZABEZPEČIŤ AJ ÚSPECH TESTOV. NÁVRH PROJEKTU V SKUTOČNOSTI ZOHĽADŇUJE SILNÉ STRÁNKY A KRITIKU RAV, ABY SA (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU ZAMERANÉHO NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL NÁŠHO ÚSTAVU JE ROZŠÍRIŤ PONUKU ŠKOLENÍ O DVA MODULY FINALIZOVANÉHO INNALÁCIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V MATEMATIKE A ANGLICKOM JAZYKU. ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI, A TEDA AJ SCHOPNOSŤ POČÍTAŤ, AKO AJ JAZYKOVÉ ZNALOSTI SÚ ZÁKLADOM PRE ĎALŠIE ŠTÚDIUM A ZÁKLADNÝM ZÁZEMÍM PRE PRÁCU A SOCIÁLNU INTEGRÁCIU. HOMOGÉNNE ZVYŠOVANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV JE PRETO ZÁKLADNÝM FAKTOROM RASTU ODBORNEJ PRÍPRAVY A UMOŽŇUJE KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE A SOCIÁLNE NEVÝHODY V KONTEXTE A ZABEZPEČIŤ ÚSPECH ŠKOLY. CIEĽOM MATEMATICKÉHO MODULU ZAMERANÉHO NA ŽIAKOV TROCH KOMPLEXOV ZÁKLADNEJ ŠKOLY JE ZABEZPEČIŤ AJ ÚSPECH TESTOV. NÁVRH PROJEKTU V SKUTOČNOSTI ZOHĽADŇUJE SILNÉ STRÁNKY A KRITIKU RAV, ABY SA (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU ZAMERANÉHO NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL NÁŠHO ÚSTAVU JE ROZŠÍRIŤ PONUKU ŠKOLENÍ O DVA MODULY FINALIZOVANÉHO INNALÁCIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V MATEMATIKE A ANGLICKOM JAZYKU. ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI, A TEDA AJ SCHOPNOSŤ POČÍTAŤ, AKO AJ JAZYKOVÉ ZNALOSTI SÚ ZÁKLADOM PRE ĎALŠIE ŠTÚDIUM A ZÁKLADNÝM ZÁZEMÍM PRE PRÁCU A SOCIÁLNU INTEGRÁCIU. HOMOGÉNNE ZVYŠOVANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV JE PRETO ZÁKLADNÝM FAKTOROM RASTU ODBORNEJ PRÍPRAVY A UMOŽŇUJE KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE A SOCIÁLNE NEVÝHODY V KONTEXTE A ZABEZPEČIŤ ÚSPECH ŠKOLY. CIEĽOM MATEMATICKÉHO MODULU ZAMERANÉHO NA ŽIAKOV TROCH KOMPLEXOV ZÁKLADNEJ ŠKOLY JE ZABEZPEČIŤ AJ ÚSPECH TESTOV. NÁVRH PROJEKTU V SKUTOČNOSTI ZOHĽADŇUJE SILNÉ STRÁNKY A KRITIKU RAV, ABY SA (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAL-ISTITUT TAGĦNA GĦANDU L-GĦAN LI JESTENDI L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ B’ŻEWĠ MODULI FFINALIZZATI INNALAZZJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-MATEMATIKA U L-LINGWA INGLIŻA. IL-ĦILIET BAŻIĊI U GĦALHEKK IL-KAPAĊITÀ LI JIĠI KKALKULAT KIF UKOLL L-GĦARFIEN LINGWISTIKU HUMA L-BAŻI GĦAL AKTAR STUDJI U SFOND ESSENZJALI GĦAX-XOGĦOL U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI. GĦALHEKK, IŻ-ŻIEDA OMOĠENJA TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI HIJA FATTUR ESSENZJALI GĦAT-TKABBIR FIT-TAĦRIĠ U TAGĦMILHA POSSIBBLI LI JIĠU KKUMPENSATI L-IŻVANTAĠĠI KULTURALI U SOĊJALI FIL-KUNTEST U LI JIĠI ŻGURAT IS-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL. IL-MODULU MATEMATIKU MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAT-TLIET PLEXES TAL-ISKOLA PRIMARJA GĦANDU L-GĦAN BĦALA PRIJORITÀ LI JIGGARANTIXXI WKOLL IS-SUĊĊESS TAT-TESTIJIET. FIL-FATT, IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TQIS IL-PUNTI B’SAĦĦITHOM U L-KRITIKA TAR-RAV BIEX B’HEKK TIEĦU KONT TAL-PUNTI POŻITTIVI U L-KRITIKA TAR-RAV (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAL-ISTITUT TAGĦNA GĦANDU L-GĦAN LI JESTENDI L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ B’ŻEWĠ MODULI FFINALIZZATI INNALAZZJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-MATEMATIKA U L-LINGWA INGLIŻA. IL-ĦILIET BAŻIĊI U GĦALHEKK IL-KAPAĊITÀ LI JIĠI KKALKULAT KIF UKOLL L-GĦARFIEN LINGWISTIKU HUMA L-BAŻI GĦAL AKTAR STUDJI U SFOND ESSENZJALI GĦAX-XOGĦOL U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI. GĦALHEKK, IŻ-ŻIEDA OMOĠENJA TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI HIJA FATTUR ESSENZJALI GĦAT-TKABBIR FIT-TAĦRIĠ U TAGĦMILHA POSSIBBLI LI JIĠU KKUMPENSATI L-IŻVANTAĠĠI KULTURALI U SOĊJALI FIL-KUNTEST U LI JIĠI ŻGURAT IS-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL. IL-MODULU MATEMATIKU MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAT-TLIET PLEXES TAL-ISKOLA PRIMARJA GĦANDU L-GĦAN BĦALA PRIJORITÀ LI JIGGARANTIXXI WKOLL IS-SUĊĊESS TAT-TESTIJIET. FIL-FATT, IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TQIS IL-PUNTI B’SAĦĦITHOM U L-KRITIKA TAR-RAV BIEX B’HEKK TIEĦU KONT TAL-PUNTI POŻITTIVI U L-KRITIKA TAR-RAV (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAL-ISTITUT TAGĦNA GĦANDU L-GĦAN LI JESTENDI L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ B’ŻEWĠ MODULI FFINALIZZATI INNALAZZJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-MATEMATIKA U L-LINGWA INGLIŻA. IL-ĦILIET BAŻIĊI U GĦALHEKK IL-KAPAĊITÀ LI JIĠI KKALKULAT KIF UKOLL L-GĦARFIEN LINGWISTIKU HUMA L-BAŻI GĦAL AKTAR STUDJI U SFOND ESSENZJALI GĦAX-XOGĦOL U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI. GĦALHEKK, IŻ-ŻIEDA OMOĠENJA TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI HIJA FATTUR ESSENZJALI GĦAT-TKABBIR FIT-TAĦRIĠ U TAGĦMILHA POSSIBBLI LI JIĠU KKUMPENSATI L-IŻVANTAĠĠI KULTURALI U SOĊJALI FIL-KUNTEST U LI JIĠI ŻGURAT IS-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL. IL-MODULU MATEMATIKU MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAT-TLIET PLEXES TAL-ISKOLA PRIMARJA GĦANDU L-GĦAN BĦALA PRIJORITÀ LI JIGGARANTIXXI WKOLL IS-SUĊĊESS TAT-TESTIJIET. FIL-FATT, IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TQIS IL-PUNTI B’SAĦĦITHOM U L-KRITIKA TAR-RAV BIEX B’HEKK TIEĦU KONT TAL-PUNTI POŻITTIVI U L-KRITIKA TAR-RAV (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO DESTINADO AOS ALUNOS DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DO NOSSO INSTITUTO VISA AMPLIAR A OFERTA DE TREINAMENTO COM DOIS MÓDULOS FINALIZADOS INNALAÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS EM MATEMÁTICA E LÍNGUA INGLESA. AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E, POR CONSEGUINTE, A CAPACIDADE DE CALCULAR, BEM COMO OS CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS, CONSTITUEM A BASE PARA NOVOS ESTUDOS E UMA BASE ESSENCIAL PARA O TRABALHO E A INTEGRAÇÃO SOCIAL. ASSIM, O AUMENTO HOMOGÉNEO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS É UM FATOR ESSENCIAL PARA O CRESCIMENTO DA FORMAÇÃO E PERMITE COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS E SOCIAIS NO CONTEXTO E GARANTIR O ÊXITO ESCOLAR. O MÓDULO MATEMÁTICO DESTINADO AOS ALUNOS DOS TRÊS PLEXES DO ENSINO PRIMÁRIO TEM COMO OBJETIVO PRIORITÁRIO GARANTIR TAMBÉM O ÊXITO DOS TESTES. NA VERDADE, A PROPOSTA DE PROJETO LEVA EM CONTA OS PONTOS FORTES E CRÍTICAS DO RAV PARA POT (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DESTINADO AOS ALUNOS DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DO NOSSO INSTITUTO VISA AMPLIAR A OFERTA DE TREINAMENTO COM DOIS MÓDULOS FINALIZADOS INNALAÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS EM MATEMÁTICA E LÍNGUA INGLESA. AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E, POR CONSEGUINTE, A CAPACIDADE DE CALCULAR, BEM COMO OS CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS, CONSTITUEM A BASE PARA NOVOS ESTUDOS E UMA BASE ESSENCIAL PARA O TRABALHO E A INTEGRAÇÃO SOCIAL. ASSIM, O AUMENTO HOMOGÉNEO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS É UM FATOR ESSENCIAL PARA O CRESCIMENTO DA FORMAÇÃO E PERMITE COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS E SOCIAIS NO CONTEXTO E GARANTIR O ÊXITO ESCOLAR. O MÓDULO MATEMÁTICO DESTINADO AOS ALUNOS DOS TRÊS PLEXES DO ENSINO PRIMÁRIO TEM COMO OBJETIVO PRIORITÁRIO GARANTIR TAMBÉM O ÊXITO DOS TESTES. NA VERDADE, A PROPOSTA DE PROJETO LEVA EM CONTA OS PONTOS FORTES E CRÍTICAS DO RAV PARA POT (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DESTINADO AOS ALUNOS DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DO NOSSO INSTITUTO VISA AMPLIAR A OFERTA DE TREINAMENTO COM DOIS MÓDULOS FINALIZADOS INNALAÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS EM MATEMÁTICA E LÍNGUA INGLESA. AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E, POR CONSEGUINTE, A CAPACIDADE DE CALCULAR, BEM COMO OS CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS, CONSTITUEM A BASE PARA NOVOS ESTUDOS E UMA BASE ESSENCIAL PARA O TRABALHO E A INTEGRAÇÃO SOCIAL. ASSIM, O AUMENTO HOMOGÉNEO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS É UM FATOR ESSENCIAL PARA O CRESCIMENTO DA FORMAÇÃO E PERMITE COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS E SOCIAIS NO CONTEXTO E GARANTIR O ÊXITO ESCOLAR. O MÓDULO MATEMÁTICO DESTINADO AOS ALUNOS DOS TRÊS PLEXES DO ENSINO PRIMÁRIO TEM COMO OBJETIVO PRIORITÁRIO GARANTIR TAMBÉM O ÊXITO DOS TESTES. NA VERDADE, A PROPOSTA DE PROJETO LEVA EM CONTA OS PONTOS FORTES E CRÍTICAS DO RAV PARA POT (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INSTITUUTIN PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAILLE SUUNNATUN HANKKEEN TAVOITTEENA ON LAAJENTAA KOULUTUSTARJONTAA KAHDELLA MODUULILLA, JOTKA ON VIIMEISTELTY MATEMATIIKAN JA ENGLANNIN KIELEN PERUSTAIDOISTA. PERUSTAIDOT JA SITEN LASKENTAKYKY SEKÄ KIELITAITO OVAT JATKO-OPINTOJEN PERUSTA JA OLENNAINEN TAUSTA TYÖN JA SOSIAALISEN INTEGRAATION KANNALTA. NÄIN OLLEN OPPILAIDEN PERUSTAITOJEN YHTENÄINEN PARANTAMINEN ON OLENNAINEN TEKIJÄ KOULUTUKSEN KASVULLE JA MAHDOLLISTAA KULTTUURISTEN JA SOSIAALISTEN HAITTOJEN KORVAAMISEN JA KOULUMENESTYKSEN VARMISTAMISEN. MATEMAATTISELLA MODUULILLA, JOKA ON SUUNNATTU OPPILAILLE, JOTKA OVAT KOLMEN PERUSKOULUN PLEKSEJÄ, PYRITÄÄN ENSISIJAISESTI TAKAAMAAN MYÖS KOKEIDEN ONNISTUMINEN. ITSE ASIASSA HANKE-EHDOTUKSESSA OTETAAN HUOMIOON RAV:N VAHVUUDET JA KRITIIKKI, JOTTA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUUTIN PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAILLE SUUNNATUN HANKKEEN TAVOITTEENA ON LAAJENTAA KOULUTUSTARJONTAA KAHDELLA MODUULILLA, JOTKA ON VIIMEISTELTY MATEMATIIKAN JA ENGLANNIN KIELEN PERUSTAIDOISTA. PERUSTAIDOT JA SITEN LASKENTAKYKY SEKÄ KIELITAITO OVAT JATKO-OPINTOJEN PERUSTA JA OLENNAINEN TAUSTA TYÖN JA SOSIAALISEN INTEGRAATION KANNALTA. NÄIN OLLEN OPPILAIDEN PERUSTAITOJEN YHTENÄINEN PARANTAMINEN ON OLENNAINEN TEKIJÄ KOULUTUKSEN KASVULLE JA MAHDOLLISTAA KULTTUURISTEN JA SOSIAALISTEN HAITTOJEN KORVAAMISEN JA KOULUMENESTYKSEN VARMISTAMISEN. MATEMAATTISELLA MODUULILLA, JOKA ON SUUNNATTU OPPILAILLE, JOTKA OVAT KOLMEN PERUSKOULUN PLEKSEJÄ, PYRITÄÄN ENSISIJAISESTI TAKAAMAAN MYÖS KOKEIDEN ONNISTUMINEN. ITSE ASIASSA HANKE-EHDOTUKSESSA OTETAAN HUOMIOON RAV:N VAHVUUDET JA KRITIIKKI, JOTTA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INSTITUUTIN PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAILLE SUUNNATUN HANKKEEN TAVOITTEENA ON LAAJENTAA KOULUTUSTARJONTAA KAHDELLA MODUULILLA, JOTKA ON VIIMEISTELTY MATEMATIIKAN JA ENGLANNIN KIELEN PERUSTAIDOISTA. PERUSTAIDOT JA SITEN LASKENTAKYKY SEKÄ KIELITAITO OVAT JATKO-OPINTOJEN PERUSTA JA OLENNAINEN TAUSTA TYÖN JA SOSIAALISEN INTEGRAATION KANNALTA. NÄIN OLLEN OPPILAIDEN PERUSTAITOJEN YHTENÄINEN PARANTAMINEN ON OLENNAINEN TEKIJÄ KOULUTUKSEN KASVULLE JA MAHDOLLISTAA KULTTUURISTEN JA SOSIAALISTEN HAITTOJEN KORVAAMISEN JA KOULUMENESTYKSEN VARMISTAMISEN. MATEMAATTISELLA MODUULILLA, JOKA ON SUUNNATTU OPPILAILLE, JOTKA OVAT KOLMEN PERUSKOULUN PLEKSEJÄ, PYRITÄÄN ENSISIJAISESTI TAKAAMAAN MYÖS KOKEIDEN ONNISTUMINEN. ITSE ASIASSA HANKE-EHDOTUKSESSA OTETAAN HUOMIOON RAV:N VAHVUUDET JA KRITIIKKI, JOTTA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SKIEROWANY DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH NASZEGO INSTYTUTU MA NA CELU ROZSZERZENIE OFERTY SZKOLENIOWEJ O DWA MODUŁY UKOŃCZONE INNALATION PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU MATEMATYKI I JĘZYKA ANGIELSKIEGO. PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI, A CO ZA TYM IDZIE UMIEJĘTNOŚĆ OBLICZANIA, A TAKŻE ZNAJOMOŚĆ JĘZYKÓW STANOWIĄ PODSTAWĘ DALSZYCH STUDIÓW ORAZ NIEZBĘDNE WYKSZTAŁCENIE ZAWODOWE I INTEGRACJĘ SPOŁECZNĄ. JEDNORODNE PODNOSZENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW JEST ZATEM ZASADNICZYM CZYNNIKIEM WZROSTU KSZTAŁCENIA I UMOŻLIWIA ZREKOMPENSOWANIE NIEKORZYSTNYCH WARUNKÓW KULTUROWYCH I SPOŁECZNYCH W KONTEKŚCIE ORAZ ZAPEWNIENIE SUKCESU SZKOLNEGO. MODUŁ MATEMATYCZNY SKIEROWANY DO UCZNIÓW TRZECH KOMPLEKSÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ MA NA CELU PRZEDE WSZYSTKIM ZAGWARANTOWANIE POWODZENIA TESTÓW. W RZECZYWISTOŚCI WNIOSEK PROJEKTOWY UWZGLĘDNIA MOCNE STRONY I KRYTYKĘ RAV TAK, ABY (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SKIEROWANY DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH NASZEGO INSTYTUTU MA NA CELU ROZSZERZENIE OFERTY SZKOLENIOWEJ O DWA MODUŁY UKOŃCZONE INNALATION PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU MATEMATYKI I JĘZYKA ANGIELSKIEGO. PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI, A CO ZA TYM IDZIE UMIEJĘTNOŚĆ OBLICZANIA, A TAKŻE ZNAJOMOŚĆ JĘZYKÓW STANOWIĄ PODSTAWĘ DALSZYCH STUDIÓW ORAZ NIEZBĘDNE WYKSZTAŁCENIE ZAWODOWE I INTEGRACJĘ SPOŁECZNĄ. JEDNORODNE PODNOSZENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW JEST ZATEM ZASADNICZYM CZYNNIKIEM WZROSTU KSZTAŁCENIA I UMOŻLIWIA ZREKOMPENSOWANIE NIEKORZYSTNYCH WARUNKÓW KULTUROWYCH I SPOŁECZNYCH W KONTEKŚCIE ORAZ ZAPEWNIENIE SUKCESU SZKOLNEGO. MODUŁ MATEMATYCZNY SKIEROWANY DO UCZNIÓW TRZECH KOMPLEKSÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ MA NA CELU PRZEDE WSZYSTKIM ZAGWARANTOWANIE POWODZENIA TESTÓW. W RZECZYWISTOŚCI WNIOSEK PROJEKTOWY UWZGLĘDNIA MOCNE STRONY I KRYTYKĘ RAV TAK, ABY (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SKIEROWANY DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH NASZEGO INSTYTUTU MA NA CELU ROZSZERZENIE OFERTY SZKOLENIOWEJ O DWA MODUŁY UKOŃCZONE INNALATION PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU MATEMATYKI I JĘZYKA ANGIELSKIEGO. PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI, A CO ZA TYM IDZIE UMIEJĘTNOŚĆ OBLICZANIA, A TAKŻE ZNAJOMOŚĆ JĘZYKÓW STANOWIĄ PODSTAWĘ DALSZYCH STUDIÓW ORAZ NIEZBĘDNE WYKSZTAŁCENIE ZAWODOWE I INTEGRACJĘ SPOŁECZNĄ. JEDNORODNE PODNOSZENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW JEST ZATEM ZASADNICZYM CZYNNIKIEM WZROSTU KSZTAŁCENIA I UMOŻLIWIA ZREKOMPENSOWANIE NIEKORZYSTNYCH WARUNKÓW KULTUROWYCH I SPOŁECZNYCH W KONTEKŚCIE ORAZ ZAPEWNIENIE SUKCESU SZKOLNEGO. MODUŁ MATEMATYCZNY SKIEROWANY DO UCZNIÓW TRZECH KOMPLEKSÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ MA NA CELU PRZEDE WSZYSTKIM ZAGWARANTOWANIE POWODZENIA TESTÓW. W RZECZYWISTOŚCI WNIOSEK PROJEKTOWY UWZGLĘDNIA MOCNE STRONY I KRYTYKĘ RAV TAK, ABY (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA, NAMENJENEGA UČENCEM OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOL NAŠEGA INŠTITUTA, JE RAZŠIRITI PONUDBO ZA USPOSABLJANJE Z DVEMA MODULOMA INNALACIJE OSNOVNIH ZNANJ IZ MATEMATIKE IN ANGLEŠČINE. OSNOVNE SPRETNOSTI IN S TEM SPOSOBNOST IZRAČUNAVANJA TER JEZIKOVNO ZNANJE SO OSNOVA ZA NADALJNJE ŠTUDIJE IN OSNOVNO OZADJE ZA DELO IN SOCIALNO VKLJUČEVANJE. ZATO JE HOMOGENO IZPOPOLNJEVANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI UČENCEV BISTVEN DEJAVNIK ZA RAST USPOSABLJANJA IN OMOGOČA IZRAVNAVO KULTURNIH IN SOCIALNIH POMANJKLJIVOSTI V KONTEKSTU TER ZAGOTAVLJANJE ŠOLSKEGA USPEHA. MATEMATIČNI MODUL, NAMENJEN UČENCEM TREH SKLOPOV OSNOVNE ŠOLE, JE PREDNOSTNA NALOGA, DA SE ZAGOTOVI TUDI USPEH TESTOV. DEJANSKO PREDLOG PROJEKTA UPOŠTEVA PREDNOSTI IN KRITIKE RAV, DA BI SE (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA, NAMENJENEGA UČENCEM OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOL NAŠEGA INŠTITUTA, JE RAZŠIRITI PONUDBO ZA USPOSABLJANJE Z DVEMA MODULOMA INNALACIJE OSNOVNIH ZNANJ IZ MATEMATIKE IN ANGLEŠČINE. OSNOVNE SPRETNOSTI IN S TEM SPOSOBNOST IZRAČUNAVANJA TER JEZIKOVNO ZNANJE SO OSNOVA ZA NADALJNJE ŠTUDIJE IN OSNOVNO OZADJE ZA DELO IN SOCIALNO VKLJUČEVANJE. ZATO JE HOMOGENO IZPOPOLNJEVANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI UČENCEV BISTVEN DEJAVNIK ZA RAST USPOSABLJANJA IN OMOGOČA IZRAVNAVO KULTURNIH IN SOCIALNIH POMANJKLJIVOSTI V KONTEKSTU TER ZAGOTAVLJANJE ŠOLSKEGA USPEHA. MATEMATIČNI MODUL, NAMENJEN UČENCEM TREH SKLOPOV OSNOVNE ŠOLE, JE PREDNOSTNA NALOGA, DA SE ZAGOTOVI TUDI USPEH TESTOV. DEJANSKO PREDLOG PROJEKTA UPOŠTEVA PREDNOSTI IN KRITIKE RAV, DA BI SE (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA, NAMENJENEGA UČENCEM OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOL NAŠEGA INŠTITUTA, JE RAZŠIRITI PONUDBO ZA USPOSABLJANJE Z DVEMA MODULOMA INNALACIJE OSNOVNIH ZNANJ IZ MATEMATIKE IN ANGLEŠČINE. OSNOVNE SPRETNOSTI IN S TEM SPOSOBNOST IZRAČUNAVANJA TER JEZIKOVNO ZNANJE SO OSNOVA ZA NADALJNJE ŠTUDIJE IN OSNOVNO OZADJE ZA DELO IN SOCIALNO VKLJUČEVANJE. ZATO JE HOMOGENO IZPOPOLNJEVANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI UČENCEV BISTVEN DEJAVNIK ZA RAST USPOSABLJANJA IN OMOGOČA IZRAVNAVO KULTURNIH IN SOCIALNIH POMANJKLJIVOSTI V KONTEKSTU TER ZAGOTAVLJANJE ŠOLSKEGA USPEHA. MATEMATIČNI MODUL, NAMENJEN UČENCEM TREH SKLOPOV OSNOVNE ŠOLE, JE PREDNOSTNA NALOGA, DA SE ZAGOTOVI TUDI USPEH TESTOV. DEJANSKO PREDLOG PROJEKTA UPOŠTEVA PREDNOSTI IN KRITIKE RAV, DA BI SE (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU ZAMĚŘENÉHO NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL NAŠEHO ÚSTAVU JE ROZŠÍŘIT NABÍDKU ŠKOLENÍ O DVA MODULY DOKONČENÉ INNALACE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V MATEMATICE A ANGLICKÉM JAZYCE. ZÁKLADEM PRO DALŠÍ STUDIUM A NEZBYTNÝM ZÁZEMÍM PRO PRÁCI A SOCIÁLNÍ INTEGRACI JSOU ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI, A TUDÍŽ I SCHOPNOST POČÍTAT, JAKOŽ I JAZYKOVÉ ZNALOSTI. HOMOGENNÍ ZVYŠOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ JE TEDY ZÁSADNÍM FAKTOREM PRO RŮST ODBORNÉ PŘÍPRAVY A UMOŽŇUJE KOMPENZOVAT KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ NEVÝHODY V KONTEXTU A ZAJISTIT ŠKOLNÍ ÚSPĚCH. MATEMATICKÝ MODUL ZAMĚŘENÝ NA ŽÁKY TŘÍ KOMPLEXŮ ZÁKLADNÍ ŠKOLY SI KLADE ZA CÍL JAKO PRIORITU ZARUČIT I ÚSPĚCH TESTŮ. NÁVRH PROJEKTU VE SKUTEČNOSTI ZOHLEDŇUJE SILNÉ STRÁNKY A KRITIKU RAV, POKUD JDE O BANK (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU ZAMĚŘENÉHO NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL NAŠEHO ÚSTAVU JE ROZŠÍŘIT NABÍDKU ŠKOLENÍ O DVA MODULY DOKONČENÉ INNALACE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V MATEMATICE A ANGLICKÉM JAZYCE. ZÁKLADEM PRO DALŠÍ STUDIUM A NEZBYTNÝM ZÁZEMÍM PRO PRÁCI A SOCIÁLNÍ INTEGRACI JSOU ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI, A TUDÍŽ I SCHOPNOST POČÍTAT, JAKOŽ I JAZYKOVÉ ZNALOSTI. HOMOGENNÍ ZVYŠOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ JE TEDY ZÁSADNÍM FAKTOREM PRO RŮST ODBORNÉ PŘÍPRAVY A UMOŽŇUJE KOMPENZOVAT KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ NEVÝHODY V KONTEXTU A ZAJISTIT ŠKOLNÍ ÚSPĚCH. MATEMATICKÝ MODUL ZAMĚŘENÝ NA ŽÁKY TŘÍ KOMPLEXŮ ZÁKLADNÍ ŠKOLY SI KLADE ZA CÍL JAKO PRIORITU ZARUČIT I ÚSPĚCH TESTŮ. NÁVRH PROJEKTU VE SKUTEČNOSTI ZOHLEDŇUJE SILNÉ STRÁNKY A KRITIKU RAV, POKUD JDE O BANK (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU ZAMĚŘENÉHO NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL NAŠEHO ÚSTAVU JE ROZŠÍŘIT NABÍDKU ŠKOLENÍ O DVA MODULY DOKONČENÉ INNALACE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V MATEMATICE A ANGLICKÉM JAZYCE. ZÁKLADEM PRO DALŠÍ STUDIUM A NEZBYTNÝM ZÁZEMÍM PRO PRÁCI A SOCIÁLNÍ INTEGRACI JSOU ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI, A TUDÍŽ I SCHOPNOST POČÍTAT, JAKOŽ I JAZYKOVÉ ZNALOSTI. HOMOGENNÍ ZVYŠOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ JE TEDY ZÁSADNÍM FAKTOREM PRO RŮST ODBORNÉ PŘÍPRAVY A UMOŽŇUJE KOMPENZOVAT KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ NEVÝHODY V KONTEXTU A ZAJISTIT ŠKOLNÍ ÚSPĚCH. MATEMATICKÝ MODUL ZAMĚŘENÝ NA ŽÁKY TŘÍ KOMPLEXŮ ZÁKLADNÍ ŠKOLY SI KLADE ZA CÍL JAKO PRIORITU ZARUČIT I ÚSPĚCH TESTŮ. NÁVRH PROJEKTU VE SKUTEČNOSTI ZOHLEDŇUJE SILNÉ STRÁNKY A KRITIKU RAV, POKUD JDE O BANK (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTU, SKIRTU MŪSŲ INSTITUTO PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, SIEKIAMA IŠPLĖSTI MOKYMO PASIŪLYMĄ DVIEM MODULIAIS, UŽBAIGTAIS PAGRINDINIŲ MATEMATIKOS IR ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ INNALACIJA. PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI, TAIGI IR GEBĖJIMAS APSKAIČIUOTI, TAIP PAT KALBINĖS ŽINIOS YRA PAGRINDAS TOLESNĖMS STUDIJOMS IR ESMINĖ DARBO IR SOCIALINĖS INTEGRACIJOS PRIELAIDA. TODĖL TOLYGUS PAGRINDINIŲ MOKINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS YRA ESMINIS MOKYMO AUGIMO VEIKSNYS, LEIDŽIANTIS KOMPENSUOTI KULTŪRINIUS IR SOCIALINIUS TRŪKUMUS ŠIOJE SRITYJE IR UŽTIKRINTI SĖKMINGĄ MOKYKLOS VEIKLĄ. MATEMATINIO MODULIO, SKIRTO TRIJŲ PRADINĖS MOKYKLOS GIJŲ MOKSLEIVIAMS, TIKSLAS – UŽTIKRINTI, KAD TESTAI BŪTŲ SĖKMINGI. IŠ TIESŲ, PROJEKTO PASIŪLYME ATSIŽVELGIAMA Į RAV STIPRIĄSIAS IR KRITIKAS, KAD BŪTŲ GALIMA (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU, SKIRTU MŪSŲ INSTITUTO PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, SIEKIAMA IŠPLĖSTI MOKYMO PASIŪLYMĄ DVIEM MODULIAIS, UŽBAIGTAIS PAGRINDINIŲ MATEMATIKOS IR ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ INNALACIJA. PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI, TAIGI IR GEBĖJIMAS APSKAIČIUOTI, TAIP PAT KALBINĖS ŽINIOS YRA PAGRINDAS TOLESNĖMS STUDIJOMS IR ESMINĖ DARBO IR SOCIALINĖS INTEGRACIJOS PRIELAIDA. TODĖL TOLYGUS PAGRINDINIŲ MOKINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS YRA ESMINIS MOKYMO AUGIMO VEIKSNYS, LEIDŽIANTIS KOMPENSUOTI KULTŪRINIUS IR SOCIALINIUS TRŪKUMUS ŠIOJE SRITYJE IR UŽTIKRINTI SĖKMINGĄ MOKYKLOS VEIKLĄ. MATEMATINIO MODULIO, SKIRTO TRIJŲ PRADINĖS MOKYKLOS GIJŲ MOKSLEIVIAMS, TIKSLAS – UŽTIKRINTI, KAD TESTAI BŪTŲ SĖKMINGI. IŠ TIESŲ, PROJEKTO PASIŪLYME ATSIŽVELGIAMA Į RAV STIPRIĄSIAS IR KRITIKAS, KAD BŪTŲ GALIMA (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTU, SKIRTU MŪSŲ INSTITUTO PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, SIEKIAMA IŠPLĖSTI MOKYMO PASIŪLYMĄ DVIEM MODULIAIS, UŽBAIGTAIS PAGRINDINIŲ MATEMATIKOS IR ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ INNALACIJA. PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI, TAIGI IR GEBĖJIMAS APSKAIČIUOTI, TAIP PAT KALBINĖS ŽINIOS YRA PAGRINDAS TOLESNĖMS STUDIJOMS IR ESMINĖ DARBO IR SOCIALINĖS INTEGRACIJOS PRIELAIDA. TODĖL TOLYGUS PAGRINDINIŲ MOKINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS YRA ESMINIS MOKYMO AUGIMO VEIKSNYS, LEIDŽIANTIS KOMPENSUOTI KULTŪRINIUS IR SOCIALINIUS TRŪKUMUS ŠIOJE SRITYJE IR UŽTIKRINTI SĖKMINGĄ MOKYKLOS VEIKLĄ. MATEMATINIO MODULIO, SKIRTO TRIJŲ PRADINĖS MOKYKLOS GIJŲ MOKSLEIVIAMS, TIKSLAS – UŽTIKRINTI, KAD TESTAI BŪTŲ SĖKMINGI. IŠ TIESŲ, PROJEKTO PASIŪLYME ATSIŽVELGIAMA Į RAV STIPRIĄSIAS IR KRITIKAS, KAD BŪTŲ GALIMA (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSU INSTITŪTA PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNU PROJEKTA MĒRĶIS IR PAPLAŠINĀT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU AR DIVIEM MODUĻIEM, KAS PABEIGTI AR PAMATPRASMĒM MATEMĀTIKĀ UN ANGĻU VALODĀ. PAMATPRASMES UN LĪDZ AR TO SPĒJA APRĒĶINĀT, KĀ ARĪ VALODU ZINĀŠANAS IR PAMATS TURPMĀKĀM STUDIJĀM UN BŪTISKS PAMATS DARBAM UN SOCIĀLAJAI INTEGRĀCIJAI. TĀDĒJĀDI SKOLĒNU PAMATPRASMJU VIENDABĪGA PAAUGSTINĀŠANA IR BŪTISKS FAKTORS, KAS VEICINA IZAUGSMI UN ĻAUJ KOMPENSĒT KULTŪRAS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS ŠAJĀ KONTEKSTĀ UN NODROŠINĀT PANĀKUMUS SKOLĀ. MATEMĀTISKAIS MODULIS, KAS PAREDZĒTS SKOLĒNIEM NO TRIM PAMATSKOLAS KOMPLEKSIEM, IR PRIORITĀRS, LAI GARANTĒTU ARĪ PĀRBAUDĪJUMU SEKMĪGU NORISI. FAKTISKI PROJEKTA PRIEKŠLIKUMĀ IR ŅEMTAS VĒRĀ RAV STIPRĀS PUSES UN KRITIKA, LAI (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU INSTITŪTA PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNU PROJEKTA MĒRĶIS IR PAPLAŠINĀT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU AR DIVIEM MODUĻIEM, KAS PABEIGTI AR PAMATPRASMĒM MATEMĀTIKĀ UN ANGĻU VALODĀ. PAMATPRASMES UN LĪDZ AR TO SPĒJA APRĒĶINĀT, KĀ ARĪ VALODU ZINĀŠANAS IR PAMATS TURPMĀKĀM STUDIJĀM UN BŪTISKS PAMATS DARBAM UN SOCIĀLAJAI INTEGRĀCIJAI. TĀDĒJĀDI SKOLĒNU PAMATPRASMJU VIENDABĪGA PAAUGSTINĀŠANA IR BŪTISKS FAKTORS, KAS VEICINA IZAUGSMI UN ĻAUJ KOMPENSĒT KULTŪRAS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS ŠAJĀ KONTEKSTĀ UN NODROŠINĀT PANĀKUMUS SKOLĀ. MATEMĀTISKAIS MODULIS, KAS PAREDZĒTS SKOLĒNIEM NO TRIM PAMATSKOLAS KOMPLEKSIEM, IR PRIORITĀRS, LAI GARANTĒTU ARĪ PĀRBAUDĪJUMU SEKMĪGU NORISI. FAKTISKI PROJEKTA PRIEKŠLIKUMĀ IR ŅEMTAS VĒRĀ RAV STIPRĀS PUSES UN KRITIKA, LAI (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU INSTITŪTA PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNU PROJEKTA MĒRĶIS IR PAPLAŠINĀT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU AR DIVIEM MODUĻIEM, KAS PABEIGTI AR PAMATPRASMĒM MATEMĀTIKĀ UN ANGĻU VALODĀ. PAMATPRASMES UN LĪDZ AR TO SPĒJA APRĒĶINĀT, KĀ ARĪ VALODU ZINĀŠANAS IR PAMATS TURPMĀKĀM STUDIJĀM UN BŪTISKS PAMATS DARBAM UN SOCIĀLAJAI INTEGRĀCIJAI. TĀDĒJĀDI SKOLĒNU PAMATPRASMJU VIENDABĪGA PAAUGSTINĀŠANA IR BŪTISKS FAKTORS, KAS VEICINA IZAUGSMI UN ĻAUJ KOMPENSĒT KULTŪRAS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS ŠAJĀ KONTEKSTĀ UN NODROŠINĀT PANĀKUMUS SKOLĀ. MATEMĀTISKAIS MODULIS, KAS PAREDZĒTS SKOLĒNIEM NO TRIM PAMATSKOLAS KOMPLEKSIEM, IR PRIORITĀRS, LAI GARANTĒTU ARĪ PĀRBAUDĪJUMU SEKMĪGU NORISI. FAKTISKI PROJEKTA PRIEKŠLIKUMĀ IR ŅEMTAS VĒRĀ RAV STIPRĀS PUSES UN KRITIKA, LAI (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА НА НАШИЯ ИНСТИТУТ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗШИРИ ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ С ДВА ЗАВЪРШЕНИ МОДУЛА INNALATION НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ПО МАТЕМАТИКА И АНГЛИЙСКИ ЕЗИК. ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО СПОСОБНОСТТА ЗА ИЗЧИСЛЯВАНЕ, КАКТО И ЕЗИКОВИТЕ ПОЗНАНИЯ СА В ОСНОВАТА НА ПО-НАТАТЪШНОТО ОБУЧЕНИЕ И СА ОСНОВЕН ФОН ЗА РАБОТА И СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ. ПО ТОЗИ НАЧИН ЕДНАКВОТО ПОВИШАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ Е СЪЩЕСТВЕН ФАКТОР ЗА РАСТЕЖА НА ОБУЧЕНИЕТО И ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ КОМПЕНСИРАТ КУЛТУРНИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ В КОНТЕКСТА И ДА СЕ ГАРАНТИРА УСПЕХЪТ В УЧИЛИЩЕ. МАТЕМАТИЧЕСКИЯТ МОДУЛ, НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ТРИТЕ ПЛОЩАДА НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ, ИМА ЗА ПРИОРИТЕТ ДА ГАРАНТИРА И УСПЕХА НА ТЕСТОВЕТЕ. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ВЗЕМА ПРЕДВИД СИЛНИТЕ СТРАНИ И КРИТИКИТЕ НА RAV, ТАКА ЧЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА НА НАШИЯ ИНСТИТУТ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗШИРИ ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ С ДВА ЗАВЪРШЕНИ МОДУЛА INNALATION НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ПО МАТЕМАТИКА И АНГЛИЙСКИ ЕЗИК. ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО СПОСОБНОСТТА ЗА ИЗЧИСЛЯВАНЕ, КАКТО И ЕЗИКОВИТЕ ПОЗНАНИЯ СА В ОСНОВАТА НА ПО-НАТАТЪШНОТО ОБУЧЕНИЕ И СА ОСНОВЕН ФОН ЗА РАБОТА И СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ. ПО ТОЗИ НАЧИН ЕДНАКВОТО ПОВИШАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ Е СЪЩЕСТВЕН ФАКТОР ЗА РАСТЕЖА НА ОБУЧЕНИЕТО И ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ КОМПЕНСИРАТ КУЛТУРНИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ В КОНТЕКСТА И ДА СЕ ГАРАНТИРА УСПЕХЪТ В УЧИЛИЩЕ. МАТЕМАТИЧЕСКИЯТ МОДУЛ, НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ТРИТЕ ПЛОЩАДА НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ, ИМА ЗА ПРИОРИТЕТ ДА ГАРАНТИРА И УСПЕХА НА ТЕСТОВЕТЕ. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ВЗЕМА ПРЕДВИД СИЛНИТЕ СТРАНИ И КРИТИКИТЕ НА RAV, ТАКА ЧЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА НА НАШИЯ ИНСТИТУТ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗШИРИ ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ С ДВА ЗАВЪРШЕНИ МОДУЛА INNALATION НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ПО МАТЕМАТИКА И АНГЛИЙСКИ ЕЗИК. ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО СПОСОБНОСТТА ЗА ИЗЧИСЛЯВАНЕ, КАКТО И ЕЗИКОВИТЕ ПОЗНАНИЯ СА В ОСНОВАТА НА ПО-НАТАТЪШНОТО ОБУЧЕНИЕ И СА ОСНОВЕН ФОН ЗА РАБОТА И СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ. ПО ТОЗИ НАЧИН ЕДНАКВОТО ПОВИШАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ Е СЪЩЕСТВЕН ФАКТОР ЗА РАСТЕЖА НА ОБУЧЕНИЕТО И ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ КОМПЕНСИРАТ КУЛТУРНИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ В КОНТЕКСТА И ДА СЕ ГАРАНТИРА УСПЕХЪТ В УЧИЛИЩЕ. МАТЕМАТИЧЕСКИЯТ МОДУЛ, НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ТРИТЕ ПЛОЩАДА НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ, ИМА ЗА ПРИОРИТЕТ ДА ГАРАНТИРА И УСПЕХА НА ТЕСТОВЕТЕ. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ВЗЕМА ПРЕДВИД СИЛНИТЕ СТРАНИ И КРИТИКИТЕ НА RAV, ТАКА ЧЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ INTÉZET ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁINAK TANULÓIT CÉLZÓ PROJEKT CÉLJA, HOGY A KÉPZÉSI KÍNÁLATOT KÉT MODULLAL BŐVÍTSE KI A MATEMATIKA ÉS AZ ANGOL NYELV ALAPKÉSZSÉGEINEK INNALATION-JÁVAL. AZ ALAPKÉSZSÉGEK ÉS EZÉRT A SZÁMÍTÁSI KÉPESSÉG, VALAMINT A NYELVI ISMERETEK KÉPEZIK A TOVÁBBI TANULMÁNYOK ALAPJÁT, VALAMINT A MUNKA ÉS A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ ALAPVETŐ HÁTTERÉT. ÍGY A TANULÓK ALAPKÉSZSÉGEINEK HOMOGÉN FEJLESZTÉSE ALAPVETŐ TÉNYEZŐ A KÉPZÉS NÖVEKEDÉSÉNEK SZEMPONTJÁBÓL, ÉS LEHETŐVÉ TESZI A KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYOK ELLENSÚLYOZÁSÁT ÉS AZ ISKOLAI SIKER BIZTOSÍTÁSÁT. AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA HÁROM PLEXUSÁNAK TANULÓIT CÉLZÓ MATEMATIKAI MODUL ELSŐDLEGES CÉLJA A TESZTEK SIKERÉNEK BIZTOSÍTÁSA IS. A PROJEKTJAVASLAT VALÓJÁBAN FIGYELEMBE VESZI A RAV ERŐSSÉGEIT ÉS BÍRÁLATAIT, HOGY (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INTÉZET ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁINAK TANULÓIT CÉLZÓ PROJEKT CÉLJA, HOGY A KÉPZÉSI KÍNÁLATOT KÉT MODULLAL BŐVÍTSE KI A MATEMATIKA ÉS AZ ANGOL NYELV ALAPKÉSZSÉGEINEK INNALATION-JÁVAL. AZ ALAPKÉSZSÉGEK ÉS EZÉRT A SZÁMÍTÁSI KÉPESSÉG, VALAMINT A NYELVI ISMERETEK KÉPEZIK A TOVÁBBI TANULMÁNYOK ALAPJÁT, VALAMINT A MUNKA ÉS A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ ALAPVETŐ HÁTTERÉT. ÍGY A TANULÓK ALAPKÉSZSÉGEINEK HOMOGÉN FEJLESZTÉSE ALAPVETŐ TÉNYEZŐ A KÉPZÉS NÖVEKEDÉSÉNEK SZEMPONTJÁBÓL, ÉS LEHETŐVÉ TESZI A KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYOK ELLENSÚLYOZÁSÁT ÉS AZ ISKOLAI SIKER BIZTOSÍTÁSÁT. AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA HÁROM PLEXUSÁNAK TANULÓIT CÉLZÓ MATEMATIKAI MODUL ELSŐDLEGES CÉLJA A TESZTEK SIKERÉNEK BIZTOSÍTÁSA IS. A PROJEKTJAVASLAT VALÓJÁBAN FIGYELEMBE VESZI A RAV ERŐSSÉGEIT ÉS BÍRÁLATAIT, HOGY (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INTÉZET ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁINAK TANULÓIT CÉLZÓ PROJEKT CÉLJA, HOGY A KÉPZÉSI KÍNÁLATOT KÉT MODULLAL BŐVÍTSE KI A MATEMATIKA ÉS AZ ANGOL NYELV ALAPKÉSZSÉGEINEK INNALATION-JÁVAL. AZ ALAPKÉSZSÉGEK ÉS EZÉRT A SZÁMÍTÁSI KÉPESSÉG, VALAMINT A NYELVI ISMERETEK KÉPEZIK A TOVÁBBI TANULMÁNYOK ALAPJÁT, VALAMINT A MUNKA ÉS A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ ALAPVETŐ HÁTTERÉT. ÍGY A TANULÓK ALAPKÉSZSÉGEINEK HOMOGÉN FEJLESZTÉSE ALAPVETŐ TÉNYEZŐ A KÉPZÉS NÖVEKEDÉSÉNEK SZEMPONTJÁBÓL, ÉS LEHETŐVÉ TESZI A KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYOK ELLENSÚLYOZÁSÁT ÉS AZ ISKOLAI SIKER BIZTOSÍTÁSÁT. AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA HÁROM PLEXUSÁNAK TANULÓIT CÉLZÓ MATEMATIKAI MODUL ELSŐDLEGES CÉLJA A TESZTEK SIKERÉNEK BIZTOSÍTÁSA IS. A PROJEKTJAVASLAT VALÓJÁBAN FIGYELEMBE VESZI A RAV ERŐSSÉGEIT ÉS BÍRÁLATAIT, HOGY (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE ÁR NINSTITIÚIDE AN TAIRISCINT OILIÚNA A LEATHNÚ LE DHÁ MHODÚL ATÁ CRÍOCHNAITHE IN INNLIÚ BUNSCILEANNA SA MHATAMAITIC AGUS SA BHÉARLA. DÁ BHRÍ SIN, IS IAD BUNSCILEANNA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, AN CUMAS EOLAS AR THEANGACHA A RÍOMH MAR BHUNÚS LE HAGHAIDH TUILLEADH STAIDÉIR AGUS CÚLRA RIACHTANACH DON OBAIR AGUS DON LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA. DÁ BHRÍ SIN, IS GNÉ RIACHTANACH D’FHÁS OILIÚNA É BUNSCILEANNA DALTAÍ A ARDÚ GO HAONCHINEÁLACH AGUS FÁGANN SÉ GUR FÉIDIR MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA A CHÚITEAMH SA CHOMHTHÉACS AGUS RATH NA SCOILE A CHINNTIÚ. TÁ SÉ MAR THOSAÍOCHT AG AN MODÚL MATAMAITICIÚIL ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ NA DTRÍ CHOIMPLÉASC BUNSCOILE RATH NA DTÁSTÁLACHA A RÁTHÚ FREISIN. GO DEIMHIN, CUIREANN AN TOGRA TIONSCADAIL LÁIDREACHTAÍ AGUS CÁINEADH AN RAV SAN ÁIREAMH CHUN POTA (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE ÁR NINSTITIÚIDE AN TAIRISCINT OILIÚNA A LEATHNÚ LE DHÁ MHODÚL ATÁ CRÍOCHNAITHE IN INNLIÚ BUNSCILEANNA SA MHATAMAITIC AGUS SA BHÉARLA. DÁ BHRÍ SIN, IS IAD BUNSCILEANNA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, AN CUMAS EOLAS AR THEANGACHA A RÍOMH MAR BHUNÚS LE HAGHAIDH TUILLEADH STAIDÉIR AGUS CÚLRA RIACHTANACH DON OBAIR AGUS DON LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA. DÁ BHRÍ SIN, IS GNÉ RIACHTANACH D’FHÁS OILIÚNA É BUNSCILEANNA DALTAÍ A ARDÚ GO HAONCHINEÁLACH AGUS FÁGANN SÉ GUR FÉIDIR MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA A CHÚITEAMH SA CHOMHTHÉACS AGUS RATH NA SCOILE A CHINNTIÚ. TÁ SÉ MAR THOSAÍOCHT AG AN MODÚL MATAMAITICIÚIL ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ NA DTRÍ CHOIMPLÉASC BUNSCOILE RATH NA DTÁSTÁLACHA A RÁTHÚ FREISIN. GO DEIMHIN, CUIREANN AN TOGRA TIONSCADAIL LÁIDREACHTAÍ AGUS CÁINEADH AN RAV SAN ÁIREAMH CHUN POTA (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE ÁR NINSTITIÚIDE AN TAIRISCINT OILIÚNA A LEATHNÚ LE DHÁ MHODÚL ATÁ CRÍOCHNAITHE IN INNLIÚ BUNSCILEANNA SA MHATAMAITIC AGUS SA BHÉARLA. DÁ BHRÍ SIN, IS IAD BUNSCILEANNA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, AN CUMAS EOLAS AR THEANGACHA A RÍOMH MAR BHUNÚS LE HAGHAIDH TUILLEADH STAIDÉIR AGUS CÚLRA RIACHTANACH DON OBAIR AGUS DON LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA. DÁ BHRÍ SIN, IS GNÉ RIACHTANACH D’FHÁS OILIÚNA É BUNSCILEANNA DALTAÍ A ARDÚ GO HAONCHINEÁLACH AGUS FÁGANN SÉ GUR FÉIDIR MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA A CHÚITEAMH SA CHOMHTHÉACS AGUS RATH NA SCOILE A CHINNTIÚ. TÁ SÉ MAR THOSAÍOCHT AG AN MODÚL MATAMAITICIÚIL ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ NA DTRÍ CHOIMPLÉASC BUNSCOILE RATH NA DTÁSTÁLACHA A RÁTHÚ FREISIN. GO DEIMHIN, CUIREANN AN TOGRA TIONSCADAIL LÁIDREACHTAÍ AGUS CÁINEADH AN RAV SAN ÁIREAMH CHUN POTA (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIESKOLORNA VID VÅRT INSTITUT OCH SYFTAR TILL ATT UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET MED TVÅ MODULER SLUTFÖRDA INNALATION AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I MATEMATIK OCH ENGELSKA. GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH DÄRMED FÖRMÅGA ATT BERÄKNA SÅVÄL SOM SPRÅKKUNSKAPER UTGÖR GRUNDEN FÖR VIDARE STUDIER OCH EN VÄSENTLIG BAKGRUND FÖR ARBETE OCH SOCIAL INTEGRATION. ATT PÅ ETT ENHETLIGT SÄTT HÖJA ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER ÄR DÄRFÖR EN VIKTIG FAKTOR FÖR ATT ÖKA UTBILDNINGEN OCH GÖR DET MÖJLIGT ATT KOMPENSERA FÖR KULTURELLA OCH SOCIALA NACKDELAR I SAMMANHANGET OCH ATT SÄKERSTÄLLA SKOLANS FRAMGÅNG. DEN MATEMATISKA MODULEN SOM RIKTAR SIG TILL ELEVERNA I GRUNDSKOLANS TRE NIVÅER SYFTAR TILL ATT GARANTERA ATT PROVEN BLIR FRAMGÅNGSRIKA. PROJEKTFÖRSLAGET TAR I SJÄLVA VERKET HÄNSYN TILL RAV:S STYRKOR OCH KRITIK FÖR ATT POTTA (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIESKOLORNA VID VÅRT INSTITUT OCH SYFTAR TILL ATT UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET MED TVÅ MODULER SLUTFÖRDA INNALATION AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I MATEMATIK OCH ENGELSKA. GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH DÄRMED FÖRMÅGA ATT BERÄKNA SÅVÄL SOM SPRÅKKUNSKAPER UTGÖR GRUNDEN FÖR VIDARE STUDIER OCH EN VÄSENTLIG BAKGRUND FÖR ARBETE OCH SOCIAL INTEGRATION. ATT PÅ ETT ENHETLIGT SÄTT HÖJA ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER ÄR DÄRFÖR EN VIKTIG FAKTOR FÖR ATT ÖKA UTBILDNINGEN OCH GÖR DET MÖJLIGT ATT KOMPENSERA FÖR KULTURELLA OCH SOCIALA NACKDELAR I SAMMANHANGET OCH ATT SÄKERSTÄLLA SKOLANS FRAMGÅNG. DEN MATEMATISKA MODULEN SOM RIKTAR SIG TILL ELEVERNA I GRUNDSKOLANS TRE NIVÅER SYFTAR TILL ATT GARANTERA ATT PROVEN BLIR FRAMGÅNGSRIKA. PROJEKTFÖRSLAGET TAR I SJÄLVA VERKET HÄNSYN TILL RAV:S STYRKOR OCH KRITIK FÖR ATT POTTA (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIESKOLORNA VID VÅRT INSTITUT OCH SYFTAR TILL ATT UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET MED TVÅ MODULER SLUTFÖRDA INNALATION AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I MATEMATIK OCH ENGELSKA. GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH DÄRMED FÖRMÅGA ATT BERÄKNA SÅVÄL SOM SPRÅKKUNSKAPER UTGÖR GRUNDEN FÖR VIDARE STUDIER OCH EN VÄSENTLIG BAKGRUND FÖR ARBETE OCH SOCIAL INTEGRATION. ATT PÅ ETT ENHETLIGT SÄTT HÖJA ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER ÄR DÄRFÖR EN VIKTIG FAKTOR FÖR ATT ÖKA UTBILDNINGEN OCH GÖR DET MÖJLIGT ATT KOMPENSERA FÖR KULTURELLA OCH SOCIALA NACKDELAR I SAMMANHANGET OCH ATT SÄKERSTÄLLA SKOLANS FRAMGÅNG. DEN MATEMATISKA MODULEN SOM RIKTAR SIG TILL ELEVERNA I GRUNDSKOLANS TRE NIVÅER SYFTAR TILL ATT GARANTERA ATT PROVEN BLIR FRAMGÅNGSRIKA. PROJEKTFÖRSLAGET TAR I SJÄLVA VERKET HÄNSYN TILL RAV:S STYRKOR OCH KRITIK FÖR ATT POTTA (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEIE INSTITUUDI ALG- JA KESKKOOLIDE ÕPILASTELE SUUNATUD PROJEKTI EESMÄRK ON LAIENDADA KOOLITUSPAKKUMIST KAHE MOODULIGA, MIS ON LÕPETATUD MATEMAATIKA JA INGLISE KEELE PÕHIOSKUSTE INNALATION. PÕHIOSKUSED JA SEEGA KA KEELEOSKUS ON EDASISTE ÕPINGUTE ALUS NING OLULINE TAUST TÖÖKS JA SOTSIAALSEKS INTEGRATSIOONIKS. SEEGA ON ÕPILASTE PÕHIOSKUSTE ÜHTLANE TÕSTMINE KOOLITUSE KASVU OLULINE TEGUR, MIS VÕIMALDAB KOMPENSEERIDA KULTUURILISI JA SOTSIAALSEID HALVEMUSI SELLES KONTEKSTIS NING TAGADA KOOLIDE EDU. MATEMAATILINE MOODUL, MIS ON SUUNATUD ALGKOOLI KOLME PLEKSI ÕPILASTELE, ON ESMATÄHTIS TAGADA KA TESTIDE EDUKUS. PROJEKTIETTEPANEKUS VÕETAKSE ARVESSE RAVI TUGEVAID KÜLGI JA KRIITIKAT. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE INSTITUUDI ALG- JA KESKKOOLIDE ÕPILASTELE SUUNATUD PROJEKTI EESMÄRK ON LAIENDADA KOOLITUSPAKKUMIST KAHE MOODULIGA, MIS ON LÕPETATUD MATEMAATIKA JA INGLISE KEELE PÕHIOSKUSTE INNALATION. PÕHIOSKUSED JA SEEGA KA KEELEOSKUS ON EDASISTE ÕPINGUTE ALUS NING OLULINE TAUST TÖÖKS JA SOTSIAALSEKS INTEGRATSIOONIKS. SEEGA ON ÕPILASTE PÕHIOSKUSTE ÜHTLANE TÕSTMINE KOOLITUSE KASVU OLULINE TEGUR, MIS VÕIMALDAB KOMPENSEERIDA KULTUURILISI JA SOTSIAALSEID HALVEMUSI SELLES KONTEKSTIS NING TAGADA KOOLIDE EDU. MATEMAATILINE MOODUL, MIS ON SUUNATUD ALGKOOLI KOLME PLEKSI ÕPILASTELE, ON ESMATÄHTIS TAGADA KA TESTIDE EDUKUS. PROJEKTIETTEPANEKUS VÕETAKSE ARVESSE RAVI TUGEVAID KÜLGI JA KRIITIKAT. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE INSTITUUDI ALG- JA KESKKOOLIDE ÕPILASTELE SUUNATUD PROJEKTI EESMÄRK ON LAIENDADA KOOLITUSPAKKUMIST KAHE MOODULIGA, MIS ON LÕPETATUD MATEMAATIKA JA INGLISE KEELE PÕHIOSKUSTE INNALATION. PÕHIOSKUSED JA SEEGA KA KEELEOSKUS ON EDASISTE ÕPINGUTE ALUS NING OLULINE TAUST TÖÖKS JA SOTSIAALSEKS INTEGRATSIOONIKS. SEEGA ON ÕPILASTE PÕHIOSKUSTE ÜHTLANE TÕSTMINE KOOLITUSE KASVU OLULINE TEGUR, MIS VÕIMALDAB KOMPENSEERIDA KULTUURILISI JA SOTSIAALSEID HALVEMUSI SELLES KONTEKSTIS NING TAGADA KOOLIDE EDU. MATEMAATILINE MOODUL, MIS ON SUUNATUD ALGKOOLI KOLME PLEKSI ÕPILASTELE, ON ESMATÄHTIS TAGADA KA TESTIDE EDUKUS. PROJEKTIETTEPANEKUS VÕETAKSE ARVESSE RAVI TUGEVAID KÜLGI JA KRIITIKAT. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
MISTRETTA | |||||||||||||||
| Property / location (string): MISTRETTA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
14,424.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 14,424.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
8,718.62 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 8,718.62 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:19, 8 April 2023
Project Q595929 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | RAISING OUR SKILLS |
Project Q595929 in Italy |
Statements
8,718.62 Euro
0 references
14,424.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
5 November 2018
0 references
29 May 2019
0 references
31 August 2019
0 references
"TOMMASO AVERSA"
0 references
37°55'47.60"N, 14°21'46.33"E
0 references
IL PROGETTO RIVOLTO AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO DEL NOSTRO ISTITUTO SI PROPONE DI AMPLIARE LOFFERTA FORMATIVA CON DUE MODULI FINALIZZATE ALLINNALZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE DI MATEMATICA E DI LINGUA INGLESE. LE COMPETENZE DI BASE E QUINDI LA CAPACIT DI CALCOLO NONCH LE CONOSCENZE IN CAMPO LINGUISTICO COSTITUISCONO LA BASE PER ULTERIORI STUDI E UN BAGAGLIO ESSENZIALE PER IL LAVORO E LINTEGRAZIONE SOCIALE. PERTANTO LINNALZAMENTO IN MANIERA OMOGENEA DELLE COMPETENZE DI BASE DEGLI ALLIEVI RAPPRESENTA UN FATTORE ESSENZIALE PER LA CRESCITA FORMATIVA E CONSENTE DI COMPENSARE SVANTAGGI CULTURALI ECONOMICI E SOCIALI DI CONTESTO NONCH DI GARANTIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO. IL MODULO DI MATEMATICA RIVOLTO AGLI ALUNNI DEI TRE PLESSI DELLA SCUOLA PRIMARIA SI PROPONE COME FINE PRIORITARIO QUELLO DI GARANTIRE ANCHE LA BUONA RIUSCITA DELLE PROVE INVALSI. INFATTI LA PROPOSTA PROGETTUALE TIENE IN CONSIDERAZIONE I PUNTI DI FORZA E LE CRITICIT DEL RAV IN MODO DA POT (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMED AT THE PUPILS OF THE PRIMARY AND SECONDARY SCHOOLS OF OUR INSTITUTE AIMS TO EXTEND THE TRAINING OFFER WITH TWO MODULES FINALISED INNALATION OF BASIC SKILLS IN MATHEMATICS AND ENGLISH LANGUAGE. BASIC SKILLS AND THEREFORE THE ABILITY TO CALCULATE AS WELL AS LINGUISTIC KNOWLEDGE ARE THE BASIS FOR FURTHER STUDIES AND AN ESSENTIAL BACKGROUND FOR WORK AND SOCIAL INTEGRATION. THUS, HOMOGENEOUSLY RAISING THE BASIC SKILLS OF PUPILS IS AN ESSENTIAL FACTOR FOR TRAINING GROWTH AND MAKES IT POSSIBLE TO COMPENSATE FOR CULTURAL AND SOCIAL DISADVANTAGES IN THE CONTEXT AND TO ENSURE SCHOOL SUCCESS. THE MATHEMATICAL MODULE AIMED AT THE PUPILS OF THE THREE PLEXES OF PRIMARY SCHOOL AIMS AS A PRIORITY TO GUARANTEE ALSO THE SUCCESS OF THE TESTS. IN FACT, THE PROJECT PROPOSAL TAKES INTO ACCOUNT THE STRENGTHS AND CRITICISMS OF THE RAV SO AS TO POT (English)
13 November 2020
0 references
LE PROJET DESTINÉ AUX ÉLÈVES DES ÉCOLES PRIMAIRES ET SECONDAIRES DE NOTRE INSTITUT VISE À ÉLARGIR L’OFFRE DE FORMATION AVEC DEUX MODULES DESTINÉS À ALLINNALZAMENT DE COMPÉTENCES DE BASE EN MATHÉMATIQUES ET EN ANGLAIS. LES COMPÉTENCES DE BASE ET LE CALCUL, AINSI QUE LES CONNAISSANCES LINGUISTIQUES, CONSTITUENT LA BASE DES ÉTUDES ULTÉRIEURES ET CONSTITUENT UNE BASE ESSENTIELLE POUR LE TRAVAIL ET L’INTÉGRATION SOCIALE. PAR CONSÉQUENT, L’AMÉLIORATION HOMOGÈNE DES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES EST UN FACTEUR ESSENTIEL POUR LA CROISSANCE DE L’ÉDUCATION ET PERMET DE COMPENSER LES DÉSAVANTAGES CULTURELS ÉCONOMIQUES ET SOCIAUX DANS LE CONTEXTE ET D’ASSURER LE SUCCÈS DE L’ÉDUCATION. LE MODULE MATHÉMATIQUE DESTINÉ AUX ÉLÈVES DES TROIS PLEXES DE L’ÉCOLE PRIMAIRE A POUR OBJECTIF PRIORITAIRE D’ASSURER LE SUCCÈS DES TESTS. EN FAIT, LA PROPOSITION DE PROJET TIENT COMPTE DES POINTS FORTS ET DES CRITIQUES DE LA RAV POUR: (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT FÜR GRUND- UND SEKUNDARSCHÜLER UNSERES INSTITUTS ZIELT DARAUF AB, DAS SCHULUNGSANGEBOT UM ZWEI MODULE ZU ERWEITERN, DIE AUF ALLINNALZAMENT VON GRUNDLEGENDEN MATHEMATISCHEN UND ENGLISCHEN SPRACHKENNTNISSEN AUSGERICHTET SIND. GRUNDKENNTNISSE UND RECHNEN SOWIE SPRACHKENNTNISSE BILDEN DIE GRUNDLAGE FÜR WEITERE STUDIEN UND EINEN WESENTLICHEN HINTERGRUND FÜR ARBEIT UND SOZIALE INTEGRATION. DAHER IST DIE HOMOGENE ANHEBUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN DER SCHÜLER EIN WESENTLICHER FAKTOR FÜR DAS BILDUNGSWACHSTUM UND ERMÖGLICHT ES, WIRTSCHAFTLICHE UND SOZIALE KULTURELLE NACHTEILE IM KONTEXT AUSZUGLEICHEN UND DEN BILDUNGSERFOLG ZU SICHERN. DAS MATHEMATISCHE MODUL, DAS SICH AN SCHÜLER DER DREI GRUNDSCHULPLEXE RICHTET, ZIELT DARAUF AB, DEN ERFOLG DER ERFOLGREICHEN TESTS ZU GEWÄHRLEISTEN. IN DER TAT BERÜCKSICHTIGT DER PROJEKTVORSCHLAG DIE STÄRKEN UND KRITIKEN DES RAV, UM (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT GERICHT OP BASIS- EN MIDDELBARE SCHOLIEREN VAN ONS INSTITUUT HEEFT TOT DOEL HET OPLEIDINGSAANBOD UIT TE BREIDEN MET TWEE MODULES GERICHT OP ALLINNALZAMENT VAN BASIS WISKUNDE EN ENGELSE TAALVAARDIGHEDEN. BASISVAARDIGHEDEN EN REKENVAARDIGHEID EN TAALKENNIS VORMEN DE BASIS VOOR VERDERE STUDIES EN EEN ESSENTIËLE ACHTERGROND VOOR WERK EN SOCIALE INTEGRATIE. DAAROM IS HET HOMOGEEN VERHOGEN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN EEN ESSENTIËLE FACTOR VOOR DE ONDERWIJSGROEI EN MAAKT HET MOGELIJK DE ECONOMISCHE EN SOCIALE CULTURELE NADELEN IN DE CONTEXT TE COMPENSEREN EN HET SUCCES VAN HET ONDERWIJS TE WAARBORGEN. DE WISKUNDIGE MODULE VOOR LEERLINGEN VAN DE DRIE BASISSCHOOL PLEXES HEEFT ALS PRIORITEIT HET SUCCES VAN DE GESLAAGDE TESTS TE WAARBORGEN. HET PROJECTVOORSTEL HOUDT IN FEITE REKENING MET DE STERKE PUNTEN EN KRITIEK VAN DE RAV OM (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO DIRIGIDO A ALUMNOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA DE NUESTRO INSTITUTO TIENE COMO OBJETIVO AMPLIAR LA OFERTA DE FORMACIÓN CON DOS MÓDULOS DIRIGIDOS A ALLINNALZAMENT DE MATEMÁTICAS BÁSICAS Y HABILIDADES EN EL IDIOMA INGLÉS. LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y EL ARITMÉTICA, ASÍ COMO LOS CONOCIMIENTOS LINGÜÍSTICOS, CONSTITUYEN LA BASE DE NUEVOS ESTUDIOS Y CONSTITUYEN UNA BASE ESENCIAL PARA EL TRABAJO Y LA INTEGRACIÓN SOCIAL. POR LO TANTO, EL AUMENTO HOMOGÉNEO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ALUMNOS ES UN FACTOR ESENCIAL PARA EL CRECIMIENTO EDUCATIVO Y PERMITE COMPENSAR LAS DESVENTAJAS ECONÓMICAS Y SOCIALES CULTURALES EN EL CONTEXTO Y GARANTIZAR EL ÉXITO EDUCATIVO. EL MÓDULO MATEMÁTICO DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DE LOS TRES COMPLEJOS DE ENSEÑANZA PRIMARIA TIENE COMO OBJETIVO PRIORITARIO GARANTIZAR EL ÉXITO DE LAS PRUEBAS DE ÉXITO. DE HECHO, LA PROPUESTA DE PROYECTO TIENE EN CUENTA LAS FORTALEZAS Y CRÍTICAS DE LA RAV PARA (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET RETTET MOD ELEVERNE PÅ PRIMÆR- OG SEKUNDÆRSKOLERNE I VORES INSTITUT HAR TIL FORMÅL AT UDVIDE UDDANNELSESTILBUDDET MED TO MODULER AFSLUTTET INNALATION AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I MATEMATIK OG ENGELSK. GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG DERMED EVNEN TIL AT BEREGNE OG SPROGKUNDSKABER ER GRUNDLAGET FOR YDERLIGERE STUDIER OG EN VÆSENTLIG BAGGRUND FOR ARBEJDE OG SOCIAL INTEGRATION. EN ENSARTET FORBEDRING AF ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER ER SÅLEDES EN VÆSENTLIG FAKTOR FOR VÆKSTEN I UDDANNELSEN OG GØR DET MULIGT AT KOMPENSERE FOR KULTURELLE OG SOCIALE ULEMPER I DEN SAMMENHÆNG OG SIKRE, AT SKOLEN FÅR SUCCES. DET MATEMATISKE MODUL, DER HENVENDER SIG TIL ELEVERNE I DE TRE GRUNDSKOLEKOMPLEKSER, SIGTER MOD AT SIKRE, AT PRØVERNE BLIVER EN SUCCES. FAKTISK TAGER PROJEKTFORSLAGET HØJDE FOR RAV'S STYRKER OG KRITIK MED HENBLIK PÅ POT (Danish)
24 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΥΝΌΤΑΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΟΡΙΣΤΙΚΟΠΟΙΉΘΗΚΑΝ ΔΙΟΡΘΩΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ. ΟΙ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΜΟΎ ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΟΙ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΗ ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΠΕΡΑΙΤΈΡΩ ΣΠΟΥΔΈΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΥΠΌΒΑΘΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΈΝΤΑΞΗ. ΈΤΣΙ, Η ΟΜΟΙΟΓΕΝΉΣ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΒΑΣΙΚΌ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΆΘΜΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΆΤΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΑΥΤΌ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΞΑΣΦΆΛΙΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ. Η ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΉ ΕΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΩΝ ΤΡΙΏΝ ΛΩΡΊΔΩΝ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΕΊ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΑ ΠΛΕΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΤΟΥ RAV ΈΤΣΙ (Greek)
24 July 2022
0 references
PROJEKT USMJEREN NA UČENIKE OSNOVNIH I SREDNJIH ŠKOLA NAŠEG INSTITUTA IMA ZA CILJ PROŠIRITI PONUDU OBUKE S DVA MODULA FINALIZIRANE INNALATION OSNOVNIH VJEŠTINA IZ MATEMATIKE I ENGLESKOG JEZIKA. OSNOVNE VJEŠTINE, A TIME I SPOSOBNOST IZRAČUNAVANJA I JEZIČNOG ZNANJA, TEMELJ SU ZA DALJNJE STUDIJE I OSNOVNO OKRUŽENJE ZA RAD I SOCIJALNU INTEGRACIJU. STOGA JE HOMOGENO PODIZANJE OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA KLJUČAN ČIMBENIK ZA RAST OSPOSOBLJAVANJA I OMOGUĆUJE KOMPENZACIJU KULTURNIH I SOCIJALNIH POTEŠKOĆA U KONTEKSTU I OSIGURAVANJE ŠKOLSKOG USPJEHA. MATEMATIČKI MODUL USMJEREN NA UČENIKE OD TRI PLEXES OSNOVNE ŠKOLE IMA KAO PRIORITET JAMČITI I USPJEH TESTOVA. ZAPRAVO, U PRIJEDLOGU PROJEKTA UZIMAJU SE U OBZIR PREDNOSTI I KRITIKE RAV-A KAKO BI SE OMOGUĆILO (Croatian)
24 July 2022
0 references
PROIECTUL DESTINAT ELEVILOR DIN ȘCOLILE PRIMARE ȘI SECUNDARE ALE INSTITUTULUI NOSTRU ÎȘI PROPUNE SĂ EXTINDĂ OFERTA DE FORMARE CU DOUĂ MODULE FINALIZATE INNALATION DE COMPETENȚE DE BAZĂ ÎN MATEMATICĂ ȘI LIMBA ENGLEZĂ. COMPETENȚELE DE BAZĂ ȘI, PRIN URMARE, CAPACITATEA DE A CALCULA, PRECUM ȘI CUNOȘTINȚELE LINGVISTICE REPREZINTĂ BAZA PENTRU STUDII SUPLIMENTARE ȘI UN MEDIU ESENȚIAL PENTRU MUNCĂ ȘI INTEGRARE SOCIALĂ. ASTFEL, CREȘTEREA OMOGENĂ A COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR ESTE UN FACTOR ESENȚIAL PENTRU CREȘTEREA FORMĂRII ȘI PERMITE COMPENSAREA DEZAVANTAJELOR CULTURALE ȘI SOCIALE ÎN CONTEXT ȘI ASIGURAREA SUCCESULUI ȘCOLAR. MODULUL MATEMATIC DESTINAT ELEVILOR CELOR TREI PLEXURI ALE ȘCOLII PRIMARE ARE CA PRIORITATE GARANTAREA SUCCESULUI TESTELOR. DE FAPT, PROPUNEREA DE PROIECT IA ÎN CONSIDERARE PUNCTELE FORTE ȘI CRITICILE RAV, ASTFEL ÎNCÂT SĂ (Romanian)
24 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU ZAMERANÉHO NA ŽIAKOV ZÁKLADNÝCH A STREDNÝCH ŠKÔL NÁŠHO ÚSTAVU JE ROZŠÍRIŤ PONUKU ŠKOLENÍ O DVA MODULY FINALIZOVANÉHO INNALÁCIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V MATEMATIKE A ANGLICKOM JAZYKU. ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI, A TEDA AJ SCHOPNOSŤ POČÍTAŤ, AKO AJ JAZYKOVÉ ZNALOSTI SÚ ZÁKLADOM PRE ĎALŠIE ŠTÚDIUM A ZÁKLADNÝM ZÁZEMÍM PRE PRÁCU A SOCIÁLNU INTEGRÁCIU. HOMOGÉNNE ZVYŠOVANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV JE PRETO ZÁKLADNÝM FAKTOROM RASTU ODBORNEJ PRÍPRAVY A UMOŽŇUJE KOMPENZOVAŤ KULTÚRNE A SOCIÁLNE NEVÝHODY V KONTEXTE A ZABEZPEČIŤ ÚSPECH ŠKOLY. CIEĽOM MATEMATICKÉHO MODULU ZAMERANÉHO NA ŽIAKOV TROCH KOMPLEXOV ZÁKLADNEJ ŠKOLY JE ZABEZPEČIŤ AJ ÚSPECH TESTOV. NÁVRH PROJEKTU V SKUTOČNOSTI ZOHĽADŇUJE SILNÉ STRÁNKY A KRITIKU RAV, ABY SA (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-PROĠETT IMMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL PRIMARJI U SEKONDARJI TAL-ISTITUT TAGĦNA GĦANDU L-GĦAN LI JESTENDI L-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ B’ŻEWĠ MODULI FFINALIZZATI INNALAZZJONI TAL-ĦILIET BAŻIĊI FIL-MATEMATIKA U L-LINGWA INGLIŻA. IL-ĦILIET BAŻIĊI U GĦALHEKK IL-KAPAĊITÀ LI JIĠI KKALKULAT KIF UKOLL L-GĦARFIEN LINGWISTIKU HUMA L-BAŻI GĦAL AKTAR STUDJI U SFOND ESSENZJALI GĦAX-XOGĦOL U L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI. GĦALHEKK, IŻ-ŻIEDA OMOĠENJA TAL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI HIJA FATTUR ESSENZJALI GĦAT-TKABBIR FIT-TAĦRIĠ U TAGĦMILHA POSSIBBLI LI JIĠU KKUMPENSATI L-IŻVANTAĠĠI KULTURALI U SOĊJALI FIL-KUNTEST U LI JIĠI ŻGURAT IS-SUĊĊESS FL-ISKEJJEL. IL-MODULU MATEMATIKU MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAT-TLIET PLEXES TAL-ISKOLA PRIMARJA GĦANDU L-GĦAN BĦALA PRIJORITÀ LI JIGGARANTIXXI WKOLL IS-SUĊĊESS TAT-TESTIJIET. FIL-FATT, IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TQIS IL-PUNTI B’SAĦĦITHOM U L-KRITIKA TAR-RAV BIEX B’HEKK TIEĦU KONT TAL-PUNTI POŻITTIVI U L-KRITIKA TAR-RAV (Maltese)
24 July 2022
0 references
O PROJETO DESTINADO AOS ALUNOS DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS DO NOSSO INSTITUTO VISA AMPLIAR A OFERTA DE TREINAMENTO COM DOIS MÓDULOS FINALIZADOS INNALAÇÃO DE HABILIDADES BÁSICAS EM MATEMÁTICA E LÍNGUA INGLESA. AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS E, POR CONSEGUINTE, A CAPACIDADE DE CALCULAR, BEM COMO OS CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS, CONSTITUEM A BASE PARA NOVOS ESTUDOS E UMA BASE ESSENCIAL PARA O TRABALHO E A INTEGRAÇÃO SOCIAL. ASSIM, O AUMENTO HOMOGÉNEO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS É UM FATOR ESSENCIAL PARA O CRESCIMENTO DA FORMAÇÃO E PERMITE COMPENSAR AS DESVANTAGENS CULTURAIS E SOCIAIS NO CONTEXTO E GARANTIR O ÊXITO ESCOLAR. O MÓDULO MATEMÁTICO DESTINADO AOS ALUNOS DOS TRÊS PLEXES DO ENSINO PRIMÁRIO TEM COMO OBJETIVO PRIORITÁRIO GARANTIR TAMBÉM O ÊXITO DOS TESTES. NA VERDADE, A PROPOSTA DE PROJETO LEVA EM CONTA OS PONTOS FORTES E CRÍTICAS DO RAV PARA POT (Portuguese)
24 July 2022
0 references
INSTITUUTIN PERUS- JA KESKIASTEEN OPPILAILLE SUUNNATUN HANKKEEN TAVOITTEENA ON LAAJENTAA KOULUTUSTARJONTAA KAHDELLA MODUULILLA, JOTKA ON VIIMEISTELTY MATEMATIIKAN JA ENGLANNIN KIELEN PERUSTAIDOISTA. PERUSTAIDOT JA SITEN LASKENTAKYKY SEKÄ KIELITAITO OVAT JATKO-OPINTOJEN PERUSTA JA OLENNAINEN TAUSTA TYÖN JA SOSIAALISEN INTEGRAATION KANNALTA. NÄIN OLLEN OPPILAIDEN PERUSTAITOJEN YHTENÄINEN PARANTAMINEN ON OLENNAINEN TEKIJÄ KOULUTUKSEN KASVULLE JA MAHDOLLISTAA KULTTUURISTEN JA SOSIAALISTEN HAITTOJEN KORVAAMISEN JA KOULUMENESTYKSEN VARMISTAMISEN. MATEMAATTISELLA MODUULILLA, JOKA ON SUUNNATTU OPPILAILLE, JOTKA OVAT KOLMEN PERUSKOULUN PLEKSEJÄ, PYRITÄÄN ENSISIJAISESTI TAKAAMAAN MYÖS KOKEIDEN ONNISTUMINEN. ITSE ASIASSA HANKE-EHDOTUKSESSA OTETAAN HUOMIOON RAV:N VAHVUUDET JA KRITIIKKI, JOTTA (Finnish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT SKIEROWANY DO UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I ŚREDNICH NASZEGO INSTYTUTU MA NA CELU ROZSZERZENIE OFERTY SZKOLENIOWEJ O DWA MODUŁY UKOŃCZONE INNALATION PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI Z ZAKRESU MATEMATYKI I JĘZYKA ANGIELSKIEGO. PODSTAWOWE UMIEJĘTNOŚCI, A CO ZA TYM IDZIE UMIEJĘTNOŚĆ OBLICZANIA, A TAKŻE ZNAJOMOŚĆ JĘZYKÓW STANOWIĄ PODSTAWĘ DALSZYCH STUDIÓW ORAZ NIEZBĘDNE WYKSZTAŁCENIE ZAWODOWE I INTEGRACJĘ SPOŁECZNĄ. JEDNORODNE PODNOSZENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW JEST ZATEM ZASADNICZYM CZYNNIKIEM WZROSTU KSZTAŁCENIA I UMOŻLIWIA ZREKOMPENSOWANIE NIEKORZYSTNYCH WARUNKÓW KULTUROWYCH I SPOŁECZNYCH W KONTEKŚCIE ORAZ ZAPEWNIENIE SUKCESU SZKOLNEGO. MODUŁ MATEMATYCZNY SKIEROWANY DO UCZNIÓW TRZECH KOMPLEKSÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ MA NA CELU PRZEDE WSZYSTKIM ZAGWARANTOWANIE POWODZENIA TESTÓW. W RZECZYWISTOŚCI WNIOSEK PROJEKTOWY UWZGLĘDNIA MOCNE STRONY I KRYTYKĘ RAV TAK, ABY (Polish)
24 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA, NAMENJENEGA UČENCEM OSNOVNIH IN SREDNJIH ŠOL NAŠEGA INŠTITUTA, JE RAZŠIRITI PONUDBO ZA USPOSABLJANJE Z DVEMA MODULOMA INNALACIJE OSNOVNIH ZNANJ IZ MATEMATIKE IN ANGLEŠČINE. OSNOVNE SPRETNOSTI IN S TEM SPOSOBNOST IZRAČUNAVANJA TER JEZIKOVNO ZNANJE SO OSNOVA ZA NADALJNJE ŠTUDIJE IN OSNOVNO OZADJE ZA DELO IN SOCIALNO VKLJUČEVANJE. ZATO JE HOMOGENO IZPOPOLNJEVANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI UČENCEV BISTVEN DEJAVNIK ZA RAST USPOSABLJANJA IN OMOGOČA IZRAVNAVO KULTURNIH IN SOCIALNIH POMANJKLJIVOSTI V KONTEKSTU TER ZAGOTAVLJANJE ŠOLSKEGA USPEHA. MATEMATIČNI MODUL, NAMENJEN UČENCEM TREH SKLOPOV OSNOVNE ŠOLE, JE PREDNOSTNA NALOGA, DA SE ZAGOTOVI TUDI USPEH TESTOV. DEJANSKO PREDLOG PROJEKTA UPOŠTEVA PREDNOSTI IN KRITIKE RAV, DA BI SE (Slovenian)
24 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU ZAMĚŘENÉHO NA ŽÁKY ZÁKLADNÍCH A STŘEDNÍCH ŠKOL NAŠEHO ÚSTAVU JE ROZŠÍŘIT NABÍDKU ŠKOLENÍ O DVA MODULY DOKONČENÉ INNALACE ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V MATEMATICE A ANGLICKÉM JAZYCE. ZÁKLADEM PRO DALŠÍ STUDIUM A NEZBYTNÝM ZÁZEMÍM PRO PRÁCI A SOCIÁLNÍ INTEGRACI JSOU ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI, A TUDÍŽ I SCHOPNOST POČÍTAT, JAKOŽ I JAZYKOVÉ ZNALOSTI. HOMOGENNÍ ZVYŠOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ JE TEDY ZÁSADNÍM FAKTOREM PRO RŮST ODBORNÉ PŘÍPRAVY A UMOŽŇUJE KOMPENZOVAT KULTURNÍ A SOCIÁLNÍ NEVÝHODY V KONTEXTU A ZAJISTIT ŠKOLNÍ ÚSPĚCH. MATEMATICKÝ MODUL ZAMĚŘENÝ NA ŽÁKY TŘÍ KOMPLEXŮ ZÁKLADNÍ ŠKOLY SI KLADE ZA CÍL JAKO PRIORITU ZARUČIT I ÚSPĚCH TESTŮ. NÁVRH PROJEKTU VE SKUTEČNOSTI ZOHLEDŇUJE SILNÉ STRÁNKY A KRITIKU RAV, POKUD JDE O BANK (Czech)
24 July 2022
0 references
PROJEKTU, SKIRTU MŪSŲ INSTITUTO PRADINIŲ IR VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS, SIEKIAMA IŠPLĖSTI MOKYMO PASIŪLYMĄ DVIEM MODULIAIS, UŽBAIGTAIS PAGRINDINIŲ MATEMATIKOS IR ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ INNALACIJA. PAGRINDINIAI ĮGŪDŽIAI, TAIGI IR GEBĖJIMAS APSKAIČIUOTI, TAIP PAT KALBINĖS ŽINIOS YRA PAGRINDAS TOLESNĖMS STUDIJOMS IR ESMINĖ DARBO IR SOCIALINĖS INTEGRACIJOS PRIELAIDA. TODĖL TOLYGUS PAGRINDINIŲ MOKINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMAS YRA ESMINIS MOKYMO AUGIMO VEIKSNYS, LEIDŽIANTIS KOMPENSUOTI KULTŪRINIUS IR SOCIALINIUS TRŪKUMUS ŠIOJE SRITYJE IR UŽTIKRINTI SĖKMINGĄ MOKYKLOS VEIKLĄ. MATEMATINIO MODULIO, SKIRTO TRIJŲ PRADINĖS MOKYKLOS GIJŲ MOKSLEIVIAMS, TIKSLAS – UŽTIKRINTI, KAD TESTAI BŪTŲ SĖKMINGI. IŠ TIESŲ, PROJEKTO PASIŪLYME ATSIŽVELGIAMA Į RAV STIPRIĄSIAS IR KRITIKAS, KAD BŪTŲ GALIMA (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
MŪSU INSTITŪTA PAMATSKOLAS UN VIDUSSKOLAS SKOLĒNU PROJEKTA MĒRĶIS IR PAPLAŠINĀT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMU AR DIVIEM MODUĻIEM, KAS PABEIGTI AR PAMATPRASMĒM MATEMĀTIKĀ UN ANGĻU VALODĀ. PAMATPRASMES UN LĪDZ AR TO SPĒJA APRĒĶINĀT, KĀ ARĪ VALODU ZINĀŠANAS IR PAMATS TURPMĀKĀM STUDIJĀM UN BŪTISKS PAMATS DARBAM UN SOCIĀLAJAI INTEGRĀCIJAI. TĀDĒJĀDI SKOLĒNU PAMATPRASMJU VIENDABĪGA PAAUGSTINĀŠANA IR BŪTISKS FAKTORS, KAS VEICINA IZAUGSMI UN ĻAUJ KOMPENSĒT KULTŪRAS UN SOCIĀLOS TRŪKUMUS ŠAJĀ KONTEKSTĀ UN NODROŠINĀT PANĀKUMUS SKOLĀ. MATEMĀTISKAIS MODULIS, KAS PAREDZĒTS SKOLĒNIEM NO TRIM PAMATSKOLAS KOMPLEKSIEM, IR PRIORITĀRS, LAI GARANTĒTU ARĪ PĀRBAUDĪJUMU SEKMĪGU NORISI. FAKTISKI PROJEKTA PRIEKŠLIKUMĀ IR ŅEMTAS VĒRĀ RAV STIPRĀS PUSES UN KRITIKA, LAI (Latvian)
24 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ НАЧАЛНИТЕ И СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА НА НАШИЯ ИНСТИТУТ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗШИРИ ПРЕДЛАГАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕ С ДВА ЗАВЪРШЕНИ МОДУЛА INNALATION НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ ПО МАТЕМАТИКА И АНГЛИЙСКИ ЕЗИК. ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ И СЛЕДОВАТЕЛНО СПОСОБНОСТТА ЗА ИЗЧИСЛЯВАНЕ, КАКТО И ЕЗИКОВИТЕ ПОЗНАНИЯ СА В ОСНОВАТА НА ПО-НАТАТЪШНОТО ОБУЧЕНИЕ И СА ОСНОВЕН ФОН ЗА РАБОТА И СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ. ПО ТОЗИ НАЧИН ЕДНАКВОТО ПОВИШАВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ Е СЪЩЕСТВЕН ФАКТОР ЗА РАСТЕЖА НА ОБУЧЕНИЕТО И ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ КОМПЕНСИРАТ КУЛТУРНИТЕ И СОЦИАЛНИТЕ НЕДОСТАТЪЦИ В КОНТЕКСТА И ДА СЕ ГАРАНТИРА УСПЕХЪТ В УЧИЛИЩЕ. МАТЕМАТИЧЕСКИЯТ МОДУЛ, НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ТРИТЕ ПЛОЩАДА НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ, ИМА ЗА ПРИОРИТЕТ ДА ГАРАНТИРА И УСПЕХА НА ТЕСТОВЕТЕ. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ВЗЕМА ПРЕДВИД СИЛНИТЕ СТРАНИ И КРИТИКИТЕ НА RAV, ТАКА ЧЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
AZ INTÉZET ÁLTALÁNOS ÉS KÖZÉPISKOLÁINAK TANULÓIT CÉLZÓ PROJEKT CÉLJA, HOGY A KÉPZÉSI KÍNÁLATOT KÉT MODULLAL BŐVÍTSE KI A MATEMATIKA ÉS AZ ANGOL NYELV ALAPKÉSZSÉGEINEK INNALATION-JÁVAL. AZ ALAPKÉSZSÉGEK ÉS EZÉRT A SZÁMÍTÁSI KÉPESSÉG, VALAMINT A NYELVI ISMERETEK KÉPEZIK A TOVÁBBI TANULMÁNYOK ALAPJÁT, VALAMINT A MUNKA ÉS A TÁRSADALMI INTEGRÁCIÓ ALAPVETŐ HÁTTERÉT. ÍGY A TANULÓK ALAPKÉSZSÉGEINEK HOMOGÉN FEJLESZTÉSE ALAPVETŐ TÉNYEZŐ A KÉPZÉS NÖVEKEDÉSÉNEK SZEMPONTJÁBÓL, ÉS LEHETŐVÉ TESZI A KULTURÁLIS ÉS TÁRSADALMI HÁTRÁNYOK ELLENSÚLYOZÁSÁT ÉS AZ ISKOLAI SIKER BIZTOSÍTÁSÁT. AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA HÁROM PLEXUSÁNAK TANULÓIT CÉLZÓ MATEMATIKAI MODUL ELSŐDLEGES CÉLJA A TESZTEK SIKERÉNEK BIZTOSÍTÁSA IS. A PROJEKTJAVASLAT VALÓJÁBAN FIGYELEMBE VESZI A RAV ERŐSSÉGEIT ÉS BÍRÁLATAIT, HOGY (Hungarian)
24 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ BUNSCOILE AGUS MEÁNSCOILE ÁR NINSTITIÚIDE AN TAIRISCINT OILIÚNA A LEATHNÚ LE DHÁ MHODÚL ATÁ CRÍOCHNAITHE IN INNLIÚ BUNSCILEANNA SA MHATAMAITIC AGUS SA BHÉARLA. DÁ BHRÍ SIN, IS IAD BUNSCILEANNA AGUS, DÁ BHRÍ SIN, AN CUMAS EOLAS AR THEANGACHA A RÍOMH MAR BHUNÚS LE HAGHAIDH TUILLEADH STAIDÉIR AGUS CÚLRA RIACHTANACH DON OBAIR AGUS DON LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA. DÁ BHRÍ SIN, IS GNÉ RIACHTANACH D’FHÁS OILIÚNA É BUNSCILEANNA DALTAÍ A ARDÚ GO HAONCHINEÁLACH AGUS FÁGANN SÉ GUR FÉIDIR MÍBHUNTÁISTÍ CULTÚRTHA AGUS SÓISIALTA A CHÚITEAMH SA CHOMHTHÉACS AGUS RATH NA SCOILE A CHINNTIÚ. TÁ SÉ MAR THOSAÍOCHT AG AN MODÚL MATAMAITICIÚIL ATÁ DÍRITHE AR DHALTAÍ NA DTRÍ CHOIMPLÉASC BUNSCOILE RATH NA DTÁSTÁLACHA A RÁTHÚ FREISIN. GO DEIMHIN, CUIREANN AN TOGRA TIONSCADAIL LÁIDREACHTAÍ AGUS CÁINEADH AN RAV SAN ÁIREAMH CHUN POTA (Irish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ELEVER I GRUND- OCH GYMNASIESKOLORNA VID VÅRT INSTITUT OCH SYFTAR TILL ATT UTÖKA UTBILDNINGSUTBUDET MED TVÅ MODULER SLUTFÖRDA INNALATION AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER I MATEMATIK OCH ENGELSKA. GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH DÄRMED FÖRMÅGA ATT BERÄKNA SÅVÄL SOM SPRÅKKUNSKAPER UTGÖR GRUNDEN FÖR VIDARE STUDIER OCH EN VÄSENTLIG BAKGRUND FÖR ARBETE OCH SOCIAL INTEGRATION. ATT PÅ ETT ENHETLIGT SÄTT HÖJA ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER ÄR DÄRFÖR EN VIKTIG FAKTOR FÖR ATT ÖKA UTBILDNINGEN OCH GÖR DET MÖJLIGT ATT KOMPENSERA FÖR KULTURELLA OCH SOCIALA NACKDELAR I SAMMANHANGET OCH ATT SÄKERSTÄLLA SKOLANS FRAMGÅNG. DEN MATEMATISKA MODULEN SOM RIKTAR SIG TILL ELEVERNA I GRUNDSKOLANS TRE NIVÅER SYFTAR TILL ATT GARANTERA ATT PROVEN BLIR FRAMGÅNGSRIKA. PROJEKTFÖRSLAGET TAR I SJÄLVA VERKET HÄNSYN TILL RAV:S STYRKOR OCH KRITIK FÖR ATT POTTA (Swedish)
24 July 2022
0 references
MEIE INSTITUUDI ALG- JA KESKKOOLIDE ÕPILASTELE SUUNATUD PROJEKTI EESMÄRK ON LAIENDADA KOOLITUSPAKKUMIST KAHE MOODULIGA, MIS ON LÕPETATUD MATEMAATIKA JA INGLISE KEELE PÕHIOSKUSTE INNALATION. PÕHIOSKUSED JA SEEGA KA KEELEOSKUS ON EDASISTE ÕPINGUTE ALUS NING OLULINE TAUST TÖÖKS JA SOTSIAALSEKS INTEGRATSIOONIKS. SEEGA ON ÕPILASTE PÕHIOSKUSTE ÜHTLANE TÕSTMINE KOOLITUSE KASVU OLULINE TEGUR, MIS VÕIMALDAB KOMPENSEERIDA KULTUURILISI JA SOTSIAALSEID HALVEMUSI SELLES KONTEKSTIS NING TAGADA KOOLIDE EDU. MATEMAATILINE MOODUL, MIS ON SUUNATUD ALGKOOLI KOLME PLEKSI ÕPILASTELE, ON ESMATÄHTIS TAGADA KA TESTIDE EDUKUS. PROJEKTIETTEPANEKUS VÕETAKSE ARVESSE RAVI TUGEVAID KÜLGI JA KRIITIKAT. (Estonian)
24 July 2022
0 references
MISTRETTA
0 references
Identifiers
H87I17000680007
0 references