GO ON IN YOUR OWN WAY. (Q531463): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (6 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
FORTSÆT PÅ DIN EGEN MÅDE. | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΠΉΓΑΙΝΕ ΜΕ ΤΟΝ ΔΙΚΌ ΣΟΥ ΤΡΌΠΟ. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
IDI NA SVOJ NAČIN. | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
DU-TE ÎN FELUL TĂU. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
POKRAČUJ SVOJÍM VLASTNÝM SPÔSOBOM. | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
MUR FUQ FIL-MOD TIEGĦEK. | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
CONTINUA À TUA MANEIRA. | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MENE OMALLA TAVALLASI. | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
IDŹ NA SWÓJ WŁASNY SPOSÓB. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
POJDI NA SVOJ NAČIN. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
POKRAČUJ PO SVÉM. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
EIKITE SAVAIP. | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
EJ TĀLĀK SAVĀ CEĻĀ. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ВЪРВИ ПО СВОЙ СОБСТВЕН НАЧИН. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
FOLYTASD A MAGAD MÓDJÁN. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TÉIGH AR AGHAIDH I DO BHEALACH FÉIN. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
FORTSÄTT PÅ DITT EGET SÄTT. | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MINE OMA TEED PIDI. | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q531463 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q531463 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q531463 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q531463 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q531463 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q531463 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q531463 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q531463 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q531463 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q531463 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q531463 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q531463 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q531463 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q531463 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q531463 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q531463 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q531463 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q531463 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q531463 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q531463 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q531463 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q531463 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 52,888.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 52,888.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MED UDGANGSPUNKT I EN ANALYSE AF DE BEHOV, DER ER OPSTÅET, OG MED HENBLIK PÅ LØBENDE AT FORBEDRE KVALITETEN AF UDDANNELSESTILBUDDET, OMFATTER PROJEKTET IMPLEMENTERING AF MODULER, HVIS MÅL BÅDE ER RETTET MOD GENOPRETNING OG ALLAMPLIATION AF UDDANNELSESTILBUDDET. SKOLE LINSUCCESSO KAN KONTRASTERES OG RESULTATERNE FORBEDRES, HVIS PLANLAGTE UDDANNELSESMÆSSIGE INDGREB, DER OVERSTIGER DEN FRONTALE OG OVERFLADISKE DIMENSION AF VIDEN OG FREMMER EN AKTIV DIDAKTIK, DER SÆTTER DEN STUDERENDE PÅ CENTRET EKSPERIMENTERE MED NYE UNDERVISNINGSMETODER VED HJÆLP AF DE TEKNOLOGISKE INSTRUMENTER, DER ALLEREDE ER TIL STEDE I LIM I ALLE KLASSER MULTIMEDIE KLASSEVÆRELSER MOBIL INTERNETFORBINDELSE I ALLE OMRÅDER AF INSTITUTTET FORESLÅR INNOVATIVE RUM, DER TILSKYNDER TIL SAMARBEJDE MELLEM ELEVER. FORSLAGENE OM EFTERMIDDAGEN ER EN MERVÆRDI, HVIS DE GENNEMFØRES I FORLÆNGELSE AF DE AKTIVITETER, DER FORESLÅS UNDER UNDERVISNINGEN, OG EN FÆLLES PROGRAMMERING MELLEM EKSPERTER OG LÆRERE BLIVER AFGØRENDE. ELEVER, DER ER INVOLVERET I AKTIVITETER (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MED UDGANGSPUNKT I EN ANALYSE AF DE BEHOV, DER ER OPSTÅET, OG MED HENBLIK PÅ LØBENDE AT FORBEDRE KVALITETEN AF UDDANNELSESTILBUDDET, OMFATTER PROJEKTET IMPLEMENTERING AF MODULER, HVIS MÅL BÅDE ER RETTET MOD GENOPRETNING OG ALLAMPLIATION AF UDDANNELSESTILBUDDET. SKOLE LINSUCCESSO KAN KONTRASTERES OG RESULTATERNE FORBEDRES, HVIS PLANLAGTE UDDANNELSESMÆSSIGE INDGREB, DER OVERSTIGER DEN FRONTALE OG OVERFLADISKE DIMENSION AF VIDEN OG FREMMER EN AKTIV DIDAKTIK, DER SÆTTER DEN STUDERENDE PÅ CENTRET EKSPERIMENTERE MED NYE UNDERVISNINGSMETODER VED HJÆLP AF DE TEKNOLOGISKE INSTRUMENTER, DER ALLEREDE ER TIL STEDE I LIM I ALLE KLASSER MULTIMEDIE KLASSEVÆRELSER MOBIL INTERNETFORBINDELSE I ALLE OMRÅDER AF INSTITUTTET FORESLÅR INNOVATIVE RUM, DER TILSKYNDER TIL SAMARBEJDE MELLEM ELEVER. FORSLAGENE OM EFTERMIDDAGEN ER EN MERVÆRDI, HVIS DE GENNEMFØRES I FORLÆNGELSE AF DE AKTIVITETER, DER FORESLÅS UNDER UNDERVISNINGEN, OG EN FÆLLES PROGRAMMERING MELLEM EKSPERTER OG LÆRERE BLIVER AFGØRENDE. ELEVER, DER ER INVOLVERET I AKTIVITETER (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MED UDGANGSPUNKT I EN ANALYSE AF DE BEHOV, DER ER OPSTÅET, OG MED HENBLIK PÅ LØBENDE AT FORBEDRE KVALITETEN AF UDDANNELSESTILBUDDET, OMFATTER PROJEKTET IMPLEMENTERING AF MODULER, HVIS MÅL BÅDE ER RETTET MOD GENOPRETNING OG ALLAMPLIATION AF UDDANNELSESTILBUDDET. SKOLE LINSUCCESSO KAN KONTRASTERES OG RESULTATERNE FORBEDRES, HVIS PLANLAGTE UDDANNELSESMÆSSIGE INDGREB, DER OVERSTIGER DEN FRONTALE OG OVERFLADISKE DIMENSION AF VIDEN OG FREMMER EN AKTIV DIDAKTIK, DER SÆTTER DEN STUDERENDE PÅ CENTRET EKSPERIMENTERE MED NYE UNDERVISNINGSMETODER VED HJÆLP AF DE TEKNOLOGISKE INSTRUMENTER, DER ALLEREDE ER TIL STEDE I LIM I ALLE KLASSER MULTIMEDIE KLASSEVÆRELSER MOBIL INTERNETFORBINDELSE I ALLE OMRÅDER AF INSTITUTTET FORESLÅR INNOVATIVE RUM, DER TILSKYNDER TIL SAMARBEJDE MELLEM ELEVER. FORSLAGENE OM EFTERMIDDAGEN ER EN MERVÆRDI, HVIS DE GENNEMFØRES I FORLÆNGELSE AF DE AKTIVITETER, DER FORESLÅS UNDER UNDERVISNINGEN, OG EN FÆLLES PROGRAMMERING MELLEM EKSPERTER OG LÆRERE BLIVER AFGØRENDE. ELEVER, DER ER INVOLVERET I AKTIVITETER (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΠΡΟΚΎΨΕΙ ΚΑΙ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ LINSUCCESSO ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΣΥΓΚΡΙΘΕΊ ΚΑΙ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΙ ΑΝ ΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΥΠΕΡΒΑΊΝΟΥΝ ΤΗΝ ΜΕΤΩΠΙΚΉ ΚΑΙ ΜΕΤΑΔΟΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΒΆΖΕΙ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΟΝΤΑΣ ΝΈΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΌΡΓΑΝΑ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΉΔΗ ΣΤΟ LIM ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ ΚΙΝΗΤΉ ΣΎΝΔΕΣΗ ΣΤΟ INTERNET ΣΕ ΚΆΘΕ ΧΏΡΟ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΥ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΑΠΟΓΕΎΜΑΤΟΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΠΡΟΣΤΙΘΈΜΕΝΗ ΑΞΊΑ ΕΆΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΚΑΘΊΣΤΑΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΣ ΈΝΑΣ ΚΟΙΝΌΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΜΕΤΑΞΎ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΌΝΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ. ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΠΡΟΚΎΨΕΙ ΚΑΙ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ LINSUCCESSO ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΣΥΓΚΡΙΘΕΊ ΚΑΙ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΙ ΑΝ ΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΥΠΕΡΒΑΊΝΟΥΝ ΤΗΝ ΜΕΤΩΠΙΚΉ ΚΑΙ ΜΕΤΑΔΟΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΒΆΖΕΙ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΟΝΤΑΣ ΝΈΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΌΡΓΑΝΑ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΉΔΗ ΣΤΟ LIM ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ ΚΙΝΗΤΉ ΣΎΝΔΕΣΗ ΣΤΟ INTERNET ΣΕ ΚΆΘΕ ΧΏΡΟ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΥ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΑΠΟΓΕΎΜΑΤΟΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΠΡΟΣΤΙΘΈΜΕΝΗ ΑΞΊΑ ΕΆΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΚΑΘΊΣΤΑΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΣ ΈΝΑΣ ΚΟΙΝΌΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΜΕΤΑΞΎ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΌΝΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ. ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΠΡΟΚΎΨΕΙ ΚΑΙ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ LINSUCCESSO ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΣΥΓΚΡΙΘΕΊ ΚΑΙ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΙ ΑΝ ΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΥΠΕΡΒΑΊΝΟΥΝ ΤΗΝ ΜΕΤΩΠΙΚΉ ΚΑΙ ΜΕΤΑΔΟΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΒΆΖΕΙ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΟΝΤΑΣ ΝΈΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΌΡΓΑΝΑ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΉΔΗ ΣΤΟ LIM ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ ΚΙΝΗΤΉ ΣΎΝΔΕΣΗ ΣΤΟ INTERNET ΣΕ ΚΆΘΕ ΧΏΡΟ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΥ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΑΠΟΓΕΎΜΑΤΟΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΠΡΟΣΤΙΘΈΜΕΝΗ ΑΞΊΑ ΕΆΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΚΑΘΊΣΤΑΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΣ ΈΝΑΣ ΚΟΙΝΌΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΜΕΤΑΞΎ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΌΝΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ. ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POLAZEĆI OD ANALIZE POTREBA KOJE SU SE POJAVILE I S CILJEM KONTINUIRANOG POBOLJŠANJA KVALITETE PONUDE OBUKE, PROJEKT UKLJUČUJE IMPLEMENTACIJU MODULA ČIJI SU CILJEVI USMJERENI I NA OPORAVAK I NA ALLAMPLIACIJA PONUDE OBUKE. ŠKOLA LINSUCCESSO MOŽE SE SUPROTSTAVITI, A REZULTATI POBOLJŠATI AKO PLANIRANE OBRAZOVNE INTERVENCIJE KOJE PRELAZE FRONTALNU I TRANSMISIVNU DIMENZIJU ZNANJA I PROMIČU AKTIVNU DIDAKTIKU KOJA U SVAKOM PROSTORU INSTITUTA STAVLJA U CENTAR EKSPERIMENTIRANJE NOVIH NASTAVNIH METODOLOGIJA KORISTEĆI TEHNOLOŠKU INSTRUMENTACIJU KOJA JE VEĆ PRISUTNA U LIMU U SVIM RAZREDIMA MULTIMEDIJSKIH UČIONICA MOBILNE INTERNETSKE VEZE U SVAKOM PROSTORU INSTITUTA PREDLAŽUĆI INOVATIVNE PROSTORE KOJI POTIČU SURADNJU MEĐU UČENICIMA. PRIJEDLOZI TIJEKOM POSLIJEPODNEVA IMAJU DODANU VRIJEDNOST AKO SE PROVODE U KONTINUITETU S AKTIVNOSTIMA PREDLOŽENIMA TIJEKOM NASTAVNIH PROGRAMA I AKO JE NUŽNO ZAJEDNIČKO PROGRAMIRANJE STRUČNJAKA I NASTAVNIKA. UČENICI UKLJUČENI U AKTIVNOSTI (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: POLAZEĆI OD ANALIZE POTREBA KOJE SU SE POJAVILE I S CILJEM KONTINUIRANOG POBOLJŠANJA KVALITETE PONUDE OBUKE, PROJEKT UKLJUČUJE IMPLEMENTACIJU MODULA ČIJI SU CILJEVI USMJERENI I NA OPORAVAK I NA ALLAMPLIACIJA PONUDE OBUKE. ŠKOLA LINSUCCESSO MOŽE SE SUPROTSTAVITI, A REZULTATI POBOLJŠATI AKO PLANIRANE OBRAZOVNE INTERVENCIJE KOJE PRELAZE FRONTALNU I TRANSMISIVNU DIMENZIJU ZNANJA I PROMIČU AKTIVNU DIDAKTIKU KOJA U SVAKOM PROSTORU INSTITUTA STAVLJA U CENTAR EKSPERIMENTIRANJE NOVIH NASTAVNIH METODOLOGIJA KORISTEĆI TEHNOLOŠKU INSTRUMENTACIJU KOJA JE VEĆ PRISUTNA U LIMU U SVIM RAZREDIMA MULTIMEDIJSKIH UČIONICA MOBILNE INTERNETSKE VEZE U SVAKOM PROSTORU INSTITUTA PREDLAŽUĆI INOVATIVNE PROSTORE KOJI POTIČU SURADNJU MEĐU UČENICIMA. PRIJEDLOZI TIJEKOM POSLIJEPODNEVA IMAJU DODANU VRIJEDNOST AKO SE PROVODE U KONTINUITETU S AKTIVNOSTIMA PREDLOŽENIMA TIJEKOM NASTAVNIH PROGRAMA I AKO JE NUŽNO ZAJEDNIČKO PROGRAMIRANJE STRUČNJAKA I NASTAVNIKA. UČENICI UKLJUČENI U AKTIVNOSTI (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POLAZEĆI OD ANALIZE POTREBA KOJE SU SE POJAVILE I S CILJEM KONTINUIRANOG POBOLJŠANJA KVALITETE PONUDE OBUKE, PROJEKT UKLJUČUJE IMPLEMENTACIJU MODULA ČIJI SU CILJEVI USMJERENI I NA OPORAVAK I NA ALLAMPLIACIJA PONUDE OBUKE. ŠKOLA LINSUCCESSO MOŽE SE SUPROTSTAVITI, A REZULTATI POBOLJŠATI AKO PLANIRANE OBRAZOVNE INTERVENCIJE KOJE PRELAZE FRONTALNU I TRANSMISIVNU DIMENZIJU ZNANJA I PROMIČU AKTIVNU DIDAKTIKU KOJA U SVAKOM PROSTORU INSTITUTA STAVLJA U CENTAR EKSPERIMENTIRANJE NOVIH NASTAVNIH METODOLOGIJA KORISTEĆI TEHNOLOŠKU INSTRUMENTACIJU KOJA JE VEĆ PRISUTNA U LIMU U SVIM RAZREDIMA MULTIMEDIJSKIH UČIONICA MOBILNE INTERNETSKE VEZE U SVAKOM PROSTORU INSTITUTA PREDLAŽUĆI INOVATIVNE PROSTORE KOJI POTIČU SURADNJU MEĐU UČENICIMA. PRIJEDLOZI TIJEKOM POSLIJEPODNEVA IMAJU DODANU VRIJEDNOST AKO SE PROVODE U KONTINUITETU S AKTIVNOSTIMA PREDLOŽENIMA TIJEKOM NASTAVNIH PROGRAMA I AKO JE NUŽNO ZAJEDNIČKO PROGRAMIRANJE STRUČNJAKA I NASTAVNIKA. UČENICI UKLJUČENI U AKTIVNOSTI (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PORNIND DE LA O ANALIZĂ A NEVOILOR CARE AU APĂRUT ȘI ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII CONTINUE A CALITĂȚII OFERTEI DE FORMARE, PROIECTUL INCLUDE IMPLEMENTAREA MODULELOR ALE CĂROR OBIECTIVE VIZEAZĂ ATÂT RECUPERAREA, CÂT ȘI ALLAMPLIAȚIA OFERTEI DE FORMARE. ȘCOALA LINSUCCESSO POATE FI CONTRASTATĂ ȘI REZULTATELE POT FI ÎMBUNĂTĂȚITE DACĂ INTERVENȚIILE EDUCAȚIONALE PLANIFICATE CARE DEPĂȘESC DIMENSIUNEA FRONTALĂ ȘI TRANSMISIVĂ A CUNOAȘTERII ȘI PROMOVEAZĂ O DIDACTICĂ ACTIVĂ CARE PLASEAZĂ ELEVUL ÎN CENTRU EXPERIMENTÂND NOI METODOLOGII DE PREDARE FOLOSIND INSTRUMENTELE TEHNOLOGICE DEJA PREZENTE ÎN LIM ÎN TOATE CLASELE MULTIMEDIA CONEXIUNE INTERNET MOBIL ÎN FIECARE SPAȚIU AL INSTITUTULUI PROPUNÂND SPAȚII INOVATOARE CARE ÎNCURAJEAZĂ COOPERAREA ÎNTRE ELEVI. PROPUNERILE DIN CURSUL DUPĂ-AMIEZII REPREZINTĂ O VALOARE ADĂUGATĂ DACĂ SUNT REALIZATE ÎN CONTINUITATE CU ACTIVITĂȚILE PROPUSE ÎN CADRUL LECȚIILOR ȘCOLARE, IAR O PROGRAMARE COMUNĂ ÎNTRE EXPERȚI ȘI PROFESORI DEVINE ESENȚIALĂ. ELEVI IMPLICAȚI ÎN ACTIVITĂȚI (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PORNIND DE LA O ANALIZĂ A NEVOILOR CARE AU APĂRUT ȘI ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII CONTINUE A CALITĂȚII OFERTEI DE FORMARE, PROIECTUL INCLUDE IMPLEMENTAREA MODULELOR ALE CĂROR OBIECTIVE VIZEAZĂ ATÂT RECUPERAREA, CÂT ȘI ALLAMPLIAȚIA OFERTEI DE FORMARE. ȘCOALA LINSUCCESSO POATE FI CONTRASTATĂ ȘI REZULTATELE POT FI ÎMBUNĂTĂȚITE DACĂ INTERVENȚIILE EDUCAȚIONALE PLANIFICATE CARE DEPĂȘESC DIMENSIUNEA FRONTALĂ ȘI TRANSMISIVĂ A CUNOAȘTERII ȘI PROMOVEAZĂ O DIDACTICĂ ACTIVĂ CARE PLASEAZĂ ELEVUL ÎN CENTRU EXPERIMENTÂND NOI METODOLOGII DE PREDARE FOLOSIND INSTRUMENTELE TEHNOLOGICE DEJA PREZENTE ÎN LIM ÎN TOATE CLASELE MULTIMEDIA CONEXIUNE INTERNET MOBIL ÎN FIECARE SPAȚIU AL INSTITUTULUI PROPUNÂND SPAȚII INOVATOARE CARE ÎNCURAJEAZĂ COOPERAREA ÎNTRE ELEVI. PROPUNERILE DIN CURSUL DUPĂ-AMIEZII REPREZINTĂ O VALOARE ADĂUGATĂ DACĂ SUNT REALIZATE ÎN CONTINUITATE CU ACTIVITĂȚILE PROPUSE ÎN CADRUL LECȚIILOR ȘCOLARE, IAR O PROGRAMARE COMUNĂ ÎNTRE EXPERȚI ȘI PROFESORI DEVINE ESENȚIALĂ. ELEVI IMPLICAȚI ÎN ACTIVITĂȚI (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PORNIND DE LA O ANALIZĂ A NEVOILOR CARE AU APĂRUT ȘI ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII CONTINUE A CALITĂȚII OFERTEI DE FORMARE, PROIECTUL INCLUDE IMPLEMENTAREA MODULELOR ALE CĂROR OBIECTIVE VIZEAZĂ ATÂT RECUPERAREA, CÂT ȘI ALLAMPLIAȚIA OFERTEI DE FORMARE. ȘCOALA LINSUCCESSO POATE FI CONTRASTATĂ ȘI REZULTATELE POT FI ÎMBUNĂTĂȚITE DACĂ INTERVENȚIILE EDUCAȚIONALE PLANIFICATE CARE DEPĂȘESC DIMENSIUNEA FRONTALĂ ȘI TRANSMISIVĂ A CUNOAȘTERII ȘI PROMOVEAZĂ O DIDACTICĂ ACTIVĂ CARE PLASEAZĂ ELEVUL ÎN CENTRU EXPERIMENTÂND NOI METODOLOGII DE PREDARE FOLOSIND INSTRUMENTELE TEHNOLOGICE DEJA PREZENTE ÎN LIM ÎN TOATE CLASELE MULTIMEDIA CONEXIUNE INTERNET MOBIL ÎN FIECARE SPAȚIU AL INSTITUTULUI PROPUNÂND SPAȚII INOVATOARE CARE ÎNCURAJEAZĂ COOPERAREA ÎNTRE ELEVI. PROPUNERILE DIN CURSUL DUPĂ-AMIEZII REPREZINTĂ O VALOARE ADĂUGATĂ DACĂ SUNT REALIZATE ÎN CONTINUITATE CU ACTIVITĂȚILE PROPUSE ÎN CADRUL LECȚIILOR ȘCOLARE, IAR O PROGRAMARE COMUNĂ ÎNTRE EXPERȚI ȘI PROFESORI DEVINE ESENȚIALĂ. ELEVI IMPLICAȚI ÎN ACTIVITĂȚI (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POČÍNAJÚC ANALÝZOU POTRIEB, KTORÉ SA OBJAVILI, A S CIEĽOM NEUSTÁLEHO ZLEPŠOVANIA KVALITY PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY PROJEKT ZAHŔŇA REALIZÁCIU MODULOV, KTORÝCH CIELE SÚ ZAMERANÉ NA OBNOVU AJ ALLAMPLIÁCIE PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY. ŠKOLA LINSUCCESSO MÔŽE BYŤ KONTRASTNÁ A VÝSLEDKY ZLEPŠENÉ, AK PLÁNOVANÉ VZDELÁVACIE ZÁSAHY, KTORÉ PRESAHUJÚ FRONTÁLNY A TRANSMISÍVNY ROZMER VEDOMOSTÍ A PODPOROVAŤ AKTÍVNU DIDAKTIKU, KTORÁ STAVIA ŠTUDENTA DO CENTRA EXPERIMENTOVAŤ NOVÉ UČEBNÉ METODIKY POMOCOU TECHNOLOGICKÝCH PRÍSTROJOV, KTORÉ SÚ UŽ PRÍTOMNÉ V LIM VO VŠETKÝCH TRIEDACH MULTIMEDIÁLNYCH UČEBNÍ MOBILNÉ INTERNETOVÉ PRIPOJENIE V KAŽDOM PRIESTORE INŠTITÚTU NAVRHUJE INOVATÍVNE PRIESTORY, KTORÉ PODPORUJÚ SPOLUPRÁCU MEDZI ŽIAKMI. NÁVRHY V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH SÚ PRIDANOU HODNOTOU, AK SA VYKONÁVAJÚ V SÚLADE S ČINNOSŤAMI NAVRHNUTÝMI POČAS VYUČOVANIA UČEBNÝCH OSNOV A ZÁKLADOM JE SPOLOČNÉ PLÁNOVANIE MEDZI ODBORNÍKMI A UČITEĽMI. ŽIACI ZAPOJENÍ DO AKTIVÍT (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: POČÍNAJÚC ANALÝZOU POTRIEB, KTORÉ SA OBJAVILI, A S CIEĽOM NEUSTÁLEHO ZLEPŠOVANIA KVALITY PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY PROJEKT ZAHŔŇA REALIZÁCIU MODULOV, KTORÝCH CIELE SÚ ZAMERANÉ NA OBNOVU AJ ALLAMPLIÁCIE PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY. ŠKOLA LINSUCCESSO MÔŽE BYŤ KONTRASTNÁ A VÝSLEDKY ZLEPŠENÉ, AK PLÁNOVANÉ VZDELÁVACIE ZÁSAHY, KTORÉ PRESAHUJÚ FRONTÁLNY A TRANSMISÍVNY ROZMER VEDOMOSTÍ A PODPOROVAŤ AKTÍVNU DIDAKTIKU, KTORÁ STAVIA ŠTUDENTA DO CENTRA EXPERIMENTOVAŤ NOVÉ UČEBNÉ METODIKY POMOCOU TECHNOLOGICKÝCH PRÍSTROJOV, KTORÉ SÚ UŽ PRÍTOMNÉ V LIM VO VŠETKÝCH TRIEDACH MULTIMEDIÁLNYCH UČEBNÍ MOBILNÉ INTERNETOVÉ PRIPOJENIE V KAŽDOM PRIESTORE INŠTITÚTU NAVRHUJE INOVATÍVNE PRIESTORY, KTORÉ PODPORUJÚ SPOLUPRÁCU MEDZI ŽIAKMI. NÁVRHY V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH SÚ PRIDANOU HODNOTOU, AK SA VYKONÁVAJÚ V SÚLADE S ČINNOSŤAMI NAVRHNUTÝMI POČAS VYUČOVANIA UČEBNÝCH OSNOV A ZÁKLADOM JE SPOLOČNÉ PLÁNOVANIE MEDZI ODBORNÍKMI A UČITEĽMI. ŽIACI ZAPOJENÍ DO AKTIVÍT (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POČÍNAJÚC ANALÝZOU POTRIEB, KTORÉ SA OBJAVILI, A S CIEĽOM NEUSTÁLEHO ZLEPŠOVANIA KVALITY PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY PROJEKT ZAHŔŇA REALIZÁCIU MODULOV, KTORÝCH CIELE SÚ ZAMERANÉ NA OBNOVU AJ ALLAMPLIÁCIE PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY. ŠKOLA LINSUCCESSO MÔŽE BYŤ KONTRASTNÁ A VÝSLEDKY ZLEPŠENÉ, AK PLÁNOVANÉ VZDELÁVACIE ZÁSAHY, KTORÉ PRESAHUJÚ FRONTÁLNY A TRANSMISÍVNY ROZMER VEDOMOSTÍ A PODPOROVAŤ AKTÍVNU DIDAKTIKU, KTORÁ STAVIA ŠTUDENTA DO CENTRA EXPERIMENTOVAŤ NOVÉ UČEBNÉ METODIKY POMOCOU TECHNOLOGICKÝCH PRÍSTROJOV, KTORÉ SÚ UŽ PRÍTOMNÉ V LIM VO VŠETKÝCH TRIEDACH MULTIMEDIÁLNYCH UČEBNÍ MOBILNÉ INTERNETOVÉ PRIPOJENIE V KAŽDOM PRIESTORE INŠTITÚTU NAVRHUJE INOVATÍVNE PRIESTORY, KTORÉ PODPORUJÚ SPOLUPRÁCU MEDZI ŽIAKMI. NÁVRHY V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH SÚ PRIDANOU HODNOTOU, AK SA VYKONÁVAJÚ V SÚLADE S ČINNOSŤAMI NAVRHNUTÝMI POČAS VYUČOVANIA UČEBNÝCH OSNOV A ZÁKLADOM JE SPOLOČNÉ PLÁNOVANIE MEDZI ODBORNÍKMI A UČITEĽMI. ŽIACI ZAPOJENÍ DO AKTIVÍT (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
BILLI JIBDA MINN ANALIŻI TAL-ĦTIĠIJIET LI TFAĊĊAW U BIL-ĦSIEB TAT-TITJIB KONTINWU TAL-KWALITÀ TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ, IL-PROĠETT JINKLUDI L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ MODULI LI L-OBJETTIVI TAGĦHOM HUMA MMIRATI KEMM LEJN L-IRKUPRU KIF UKOLL LEJN L-ALLAMPLIAZZJONI TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ. L-ISKOLA LINSUCCESSO TISTA’ TIĠI KKUNTRASTATA U R-RIŻULTATI JITTEJBU JEKK L-INTERVENTI EDUKATTIVI PPJANATI LI JAQBŻU D-DIMENSJONI FRONTALI U TRANSMISSIVA TAL-GĦARFIEN U JIPPROMWOVU DIDATTIKA ATTIVA LI TQIEGĦED LILL-ISTUDENT FIĊ-ĊENTRU LI JESPERIMENTA METODOLOĠIJI ĠODDA TA’ TAGĦLIM BL-UŻU TAL-ISTRUMENTAZZJONI TEKNOLOĠIKA DIĠÀ PREŻENTI FIL-LIM FIL-KLASSIJIET KOLLHA TAL-KLASSIJIET MULTIMEDJALI KONNESSJONI MOBBLI TAL-INTERNET F’KULL SPAZJU TAL-ISTITUT LI JIPPROPONI SPAZJI INNOVATTIVI LI JINKORAĠĠIXXU L-KOOPERAZZJONI BEJN L-ISTUDENTI. IL-PROPOSTI WARA NOFSINHAR HUMA VALUR MIŻJUD JEKK JITWETTQU F’KONTINWITÀ MAL-ATTIVITAJIET PROPOSTI MATUL IL-LEZZJONIJIET KURRIKULARI U JSIR ESSENZJALI PROGRAMMAR KOMUNI BEJN L-ESPERTI U L-GĦALLIEMA. STUDENTI INVOLUTI F’ATTIVITAJIET (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: BILLI JIBDA MINN ANALIŻI TAL-ĦTIĠIJIET LI TFAĊĊAW U BIL-ĦSIEB TAT-TITJIB KONTINWU TAL-KWALITÀ TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ, IL-PROĠETT JINKLUDI L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ MODULI LI L-OBJETTIVI TAGĦHOM HUMA MMIRATI KEMM LEJN L-IRKUPRU KIF UKOLL LEJN L-ALLAMPLIAZZJONI TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ. L-ISKOLA LINSUCCESSO TISTA’ TIĠI KKUNTRASTATA U R-RIŻULTATI JITTEJBU JEKK L-INTERVENTI EDUKATTIVI PPJANATI LI JAQBŻU D-DIMENSJONI FRONTALI U TRANSMISSIVA TAL-GĦARFIEN U JIPPROMWOVU DIDATTIKA ATTIVA LI TQIEGĦED LILL-ISTUDENT FIĊ-ĊENTRU LI JESPERIMENTA METODOLOĠIJI ĠODDA TA’ TAGĦLIM BL-UŻU TAL-ISTRUMENTAZZJONI TEKNOLOĠIKA DIĠÀ PREŻENTI FIL-LIM FIL-KLASSIJIET KOLLHA TAL-KLASSIJIET MULTIMEDJALI KONNESSJONI MOBBLI TAL-INTERNET F’KULL SPAZJU TAL-ISTITUT LI JIPPROPONI SPAZJI INNOVATTIVI LI JINKORAĠĠIXXU L-KOOPERAZZJONI BEJN L-ISTUDENTI. IL-PROPOSTI WARA NOFSINHAR HUMA VALUR MIŻJUD JEKK JITWETTQU F’KONTINWITÀ MAL-ATTIVITAJIET PROPOSTI MATUL IL-LEZZJONIJIET KURRIKULARI U JSIR ESSENZJALI PROGRAMMAR KOMUNI BEJN L-ESPERTI U L-GĦALLIEMA. STUDENTI INVOLUTI F’ATTIVITAJIET (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: BILLI JIBDA MINN ANALIŻI TAL-ĦTIĠIJIET LI TFAĊĊAW U BIL-ĦSIEB TAT-TITJIB KONTINWU TAL-KWALITÀ TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ, IL-PROĠETT JINKLUDI L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ MODULI LI L-OBJETTIVI TAGĦHOM HUMA MMIRATI KEMM LEJN L-IRKUPRU KIF UKOLL LEJN L-ALLAMPLIAZZJONI TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ. L-ISKOLA LINSUCCESSO TISTA’ TIĠI KKUNTRASTATA U R-RIŻULTATI JITTEJBU JEKK L-INTERVENTI EDUKATTIVI PPJANATI LI JAQBŻU D-DIMENSJONI FRONTALI U TRANSMISSIVA TAL-GĦARFIEN U JIPPROMWOVU DIDATTIKA ATTIVA LI TQIEGĦED LILL-ISTUDENT FIĊ-ĊENTRU LI JESPERIMENTA METODOLOĠIJI ĠODDA TA’ TAGĦLIM BL-UŻU TAL-ISTRUMENTAZZJONI TEKNOLOĠIKA DIĠÀ PREŻENTI FIL-LIM FIL-KLASSIJIET KOLLHA TAL-KLASSIJIET MULTIMEDJALI KONNESSJONI MOBBLI TAL-INTERNET F’KULL SPAZJU TAL-ISTITUT LI JIPPROPONI SPAZJI INNOVATTIVI LI JINKORAĠĠIXXU L-KOOPERAZZJONI BEJN L-ISTUDENTI. IL-PROPOSTI WARA NOFSINHAR HUMA VALUR MIŻJUD JEKK JITWETTQU F’KONTINWITÀ MAL-ATTIVITAJIET PROPOSTI MATUL IL-LEZZJONIJIET KURRIKULARI U JSIR ESSENZJALI PROGRAMMAR KOMUNI BEJN L-ESPERTI U L-GĦALLIEMA. STUDENTI INVOLUTI F’ATTIVITAJIET (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PARTINDO DE UMA ANÁLISE DAS NECESSIDADES QUE SURGIRAM E TENDO EM VISTA A MELHORIA CONTÍNUA DA QUALIDADE DA OFERTA DE FORMAÇÃO, O PROJETO INCLUI A IMPLEMENTAÇÃO DE MÓDULOS CUJOS OBJETIVOS VISAM TANTO A RECUPERAÇÃO COMO A ALLAMPLIAÇÃO DA OFERTA DE FORMAÇÃO. O LINSUCCESSO ESCOLAR PODE SER CONTRASTADO E OS RESULTADOS MELHORADOS SE INTERVENÇÕES EDUCATIVAS PLANEJADAS QUE EXCEDAM A DIMENSÃO FRONTAL E TRANSMISSIVA DO CONHECIMENTO E PROMOVAM UMA DIDÁTICA ATIVA QUE COLOQUE O ALUNO NO CENTRO EXPERIMENTANDO NOVAS METODOLOGIAS DE ENSINO USANDO A INSTRUMENTAÇÃO TECNOLÓGICA JÁ PRESENTE NO LIM EM TODAS AS AULAS MULTIMÍDIA DE SALA DE AULA CONEXÃO MÓVEL DE INTERNET EM TODOS OS ESPAÇOS DO INSTITUTO PROPONDO ESPAÇOS INOVADORES QUE INCENTIVEM A COOPERAÇÃO ENTRE ALUNOS. AS PROPOSTAS DURANTE A TARDE CONSTITUEM UM VALOR ACRESCENTADO SE FOREM REALIZADAS EM CONTINUIDADE COM AS ATIVIDADES PROPOSTAS DURANTE AS AULAS CURRICULARES E SE TORNAR ESSENCIAL UMA PROGRAMAÇÃO COMUM ENTRE PERITOS E PROFESSORES. ALUNOS ENVOLVIDOS EM ATIVIDADES (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: PARTINDO DE UMA ANÁLISE DAS NECESSIDADES QUE SURGIRAM E TENDO EM VISTA A MELHORIA CONTÍNUA DA QUALIDADE DA OFERTA DE FORMAÇÃO, O PROJETO INCLUI A IMPLEMENTAÇÃO DE MÓDULOS CUJOS OBJETIVOS VISAM TANTO A RECUPERAÇÃO COMO A ALLAMPLIAÇÃO DA OFERTA DE FORMAÇÃO. O LINSUCCESSO ESCOLAR PODE SER CONTRASTADO E OS RESULTADOS MELHORADOS SE INTERVENÇÕES EDUCATIVAS PLANEJADAS QUE EXCEDAM A DIMENSÃO FRONTAL E TRANSMISSIVA DO CONHECIMENTO E PROMOVAM UMA DIDÁTICA ATIVA QUE COLOQUE O ALUNO NO CENTRO EXPERIMENTANDO NOVAS METODOLOGIAS DE ENSINO USANDO A INSTRUMENTAÇÃO TECNOLÓGICA JÁ PRESENTE NO LIM EM TODAS AS AULAS MULTIMÍDIA DE SALA DE AULA CONEXÃO MÓVEL DE INTERNET EM TODOS OS ESPAÇOS DO INSTITUTO PROPONDO ESPAÇOS INOVADORES QUE INCENTIVEM A COOPERAÇÃO ENTRE ALUNOS. AS PROPOSTAS DURANTE A TARDE CONSTITUEM UM VALOR ACRESCENTADO SE FOREM REALIZADAS EM CONTINUIDADE COM AS ATIVIDADES PROPOSTAS DURANTE AS AULAS CURRICULARES E SE TORNAR ESSENCIAL UMA PROGRAMAÇÃO COMUM ENTRE PERITOS E PROFESSORES. ALUNOS ENVOLVIDOS EM ATIVIDADES (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PARTINDO DE UMA ANÁLISE DAS NECESSIDADES QUE SURGIRAM E TENDO EM VISTA A MELHORIA CONTÍNUA DA QUALIDADE DA OFERTA DE FORMAÇÃO, O PROJETO INCLUI A IMPLEMENTAÇÃO DE MÓDULOS CUJOS OBJETIVOS VISAM TANTO A RECUPERAÇÃO COMO A ALLAMPLIAÇÃO DA OFERTA DE FORMAÇÃO. O LINSUCCESSO ESCOLAR PODE SER CONTRASTADO E OS RESULTADOS MELHORADOS SE INTERVENÇÕES EDUCATIVAS PLANEJADAS QUE EXCEDAM A DIMENSÃO FRONTAL E TRANSMISSIVA DO CONHECIMENTO E PROMOVAM UMA DIDÁTICA ATIVA QUE COLOQUE O ALUNO NO CENTRO EXPERIMENTANDO NOVAS METODOLOGIAS DE ENSINO USANDO A INSTRUMENTAÇÃO TECNOLÓGICA JÁ PRESENTE NO LIM EM TODAS AS AULAS MULTIMÍDIA DE SALA DE AULA CONEXÃO MÓVEL DE INTERNET EM TODOS OS ESPAÇOS DO INSTITUTO PROPONDO ESPAÇOS INOVADORES QUE INCENTIVEM A COOPERAÇÃO ENTRE ALUNOS. AS PROPOSTAS DURANTE A TARDE CONSTITUEM UM VALOR ACRESCENTADO SE FOREM REALIZADAS EM CONTINUIDADE COM AS ATIVIDADES PROPOSTAS DURANTE AS AULAS CURRICULARES E SE TORNAR ESSENCIAL UMA PROGRAMAÇÃO COMUM ENTRE PERITOS E PROFESSORES. ALUNOS ENVOLVIDOS EM ATIVIDADES (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ESIIN TULLEIDEN TARPEIDEN ANALYSOINNIN PERUSTEELLA JA KOULUTUSTARJONNAN LAADUN JATKUVAA PARANTAMISTA SILMÄLLÄ PITÄEN HANKKEESEEN SISÄLTYY SELLAISTEN MODUULIEN TOTEUTTAMINEN, JOIDEN TAVOITTEENA ON SEKÄ KOULUTUSTARJONNAN ELPYMINEN ETTÄ SEN ALLAMPLIATION. KOULUN LINSUCCESSOA VOIDAAN VERRATA JA TULOKSIA VOIDAAN PARANTAA, JOS SUUNNITELLUT KOULUTUSTOIMET YLITTÄVÄT TIETÄMYKSEN ETU- JA TRANSMISSIIVISEN ULOTTUVUUDEN JA EDISTÄVÄT AKTIIVISTA DIDAKTIIKKAA, JOKA ASETTAA OPISKELIJAN KESKELLE KOKEILEMAAN UUSIA OPETUSMENETELMIÄ KÄYTTÄEN JO LIMISSA JO OLEVIA TEKNOLOGISIA INSTRUMENTTEJA KAIKISSA LUOKISSA MULTIMEDIAN LUOKKAHUONEISSA MOBIILI INTERNET-YHTEYS KAIKISSA INSTITUUTIN TILOISSA, JOISSA EHDOTETAAN INNOVATIIVISIA TILOJA, JOTKA KANNUSTAVAT OPPILAIDEN VÄLISTÄ YHTEISTYÖTÄ. ILTAPÄIVÄLLÄ TEHDYT EHDOTUKSET TUOVAT LISÄARVOA, JOS NE TOTEUTETAAN JATKUVASTI OPETUSSUUNNITELMIEN AIKANA EHDOTETTUJEN TOIMIEN KANSSA, JA ASIANTUNTIJOIDEN JA OPETTAJIEN YHTEINEN OHJELMASUUNNITTELU ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ. TOIMINTAAN OSALLISTUVAT OPPILAAT (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: ESIIN TULLEIDEN TARPEIDEN ANALYSOINNIN PERUSTEELLA JA KOULUTUSTARJONNAN LAADUN JATKUVAA PARANTAMISTA SILMÄLLÄ PITÄEN HANKKEESEEN SISÄLTYY SELLAISTEN MODUULIEN TOTEUTTAMINEN, JOIDEN TAVOITTEENA ON SEKÄ KOULUTUSTARJONNAN ELPYMINEN ETTÄ SEN ALLAMPLIATION. KOULUN LINSUCCESSOA VOIDAAN VERRATA JA TULOKSIA VOIDAAN PARANTAA, JOS SUUNNITELLUT KOULUTUSTOIMET YLITTÄVÄT TIETÄMYKSEN ETU- JA TRANSMISSIIVISEN ULOTTUVUUDEN JA EDISTÄVÄT AKTIIVISTA DIDAKTIIKKAA, JOKA ASETTAA OPISKELIJAN KESKELLE KOKEILEMAAN UUSIA OPETUSMENETELMIÄ KÄYTTÄEN JO LIMISSA JO OLEVIA TEKNOLOGISIA INSTRUMENTTEJA KAIKISSA LUOKISSA MULTIMEDIAN LUOKKAHUONEISSA MOBIILI INTERNET-YHTEYS KAIKISSA INSTITUUTIN TILOISSA, JOISSA EHDOTETAAN INNOVATIIVISIA TILOJA, JOTKA KANNUSTAVAT OPPILAIDEN VÄLISTÄ YHTEISTYÖTÄ. ILTAPÄIVÄLLÄ TEHDYT EHDOTUKSET TUOVAT LISÄARVOA, JOS NE TOTEUTETAAN JATKUVASTI OPETUSSUUNNITELMIEN AIKANA EHDOTETTUJEN TOIMIEN KANSSA, JA ASIANTUNTIJOIDEN JA OPETTAJIEN YHTEINEN OHJELMASUUNNITTELU ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ. TOIMINTAAN OSALLISTUVAT OPPILAAT (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ESIIN TULLEIDEN TARPEIDEN ANALYSOINNIN PERUSTEELLA JA KOULUTUSTARJONNAN LAADUN JATKUVAA PARANTAMISTA SILMÄLLÄ PITÄEN HANKKEESEEN SISÄLTYY SELLAISTEN MODUULIEN TOTEUTTAMINEN, JOIDEN TAVOITTEENA ON SEKÄ KOULUTUSTARJONNAN ELPYMINEN ETTÄ SEN ALLAMPLIATION. KOULUN LINSUCCESSOA VOIDAAN VERRATA JA TULOKSIA VOIDAAN PARANTAA, JOS SUUNNITELLUT KOULUTUSTOIMET YLITTÄVÄT TIETÄMYKSEN ETU- JA TRANSMISSIIVISEN ULOTTUVUUDEN JA EDISTÄVÄT AKTIIVISTA DIDAKTIIKKAA, JOKA ASETTAA OPISKELIJAN KESKELLE KOKEILEMAAN UUSIA OPETUSMENETELMIÄ KÄYTTÄEN JO LIMISSA JO OLEVIA TEKNOLOGISIA INSTRUMENTTEJA KAIKISSA LUOKISSA MULTIMEDIAN LUOKKAHUONEISSA MOBIILI INTERNET-YHTEYS KAIKISSA INSTITUUTIN TILOISSA, JOISSA EHDOTETAAN INNOVATIIVISIA TILOJA, JOTKA KANNUSTAVAT OPPILAIDEN VÄLISTÄ YHTEISTYÖTÄ. ILTAPÄIVÄLLÄ TEHDYT EHDOTUKSET TUOVAT LISÄARVOA, JOS NE TOTEUTETAAN JATKUVASTI OPETUSSUUNNITELMIEN AIKANA EHDOTETTUJEN TOIMIEN KANSSA, JA ASIANTUNTIJOIDEN JA OPETTAJIEN YHTEINEN OHJELMASUUNNITTELU ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ. TOIMINTAAN OSALLISTUVAT OPPILAAT (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POCZĄWSZY OD ANALIZY POJAWIAJĄCYCH SIĘ POTRZEB ORAZ Z MYŚLĄ O CIĄGŁEJ POPRAWIE JAKOŚCI OFERTY SZKOLENIOWEJ, PROJEKT OBEJMUJE WDROŻENIE MODUŁÓW, KTÓRYCH CELEM JEST ZARÓWNO ODZYSKANIE, JAK I ALLAMPLIACJA OFERTY SZKOLENIOWEJ. SCHOOL LINSUCCESSO MOŻNA PORÓWNAĆ I POPRAWIĆ WYNIKI, JEŚLI PLANOWANE INTERWENCJE EDUKACYJNE, KTÓRE WYKRACZAJĄ POZA FRONTALNY I TRANSMISYJNY WYMIAR WIEDZY I PROMUJĄ AKTYWNĄ DYDAKTYKĘ, KTÓRA STAWIA UCZNIA W CENTRUM EKSPERYMENTOWANIA NOWYCH METOD NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM OPRZYRZĄDOWANIA TECHNOLOGICZNEGO JUŻ OBECNEGO W LIM WE WSZYSTKICH KLASACH MULTIMEDIALNYCH KLAS MOBILNEGO ŁĄCZA INTERNETOWEGO W KAŻDEJ PRZESTRZENI INSTYTUTU PROPONUJĄC INNOWACYJNE PRZESTRZENIE ZACHĘCAJĄCE DO WSPÓŁPRACY MIĘDZY UCZNIAMI. PROPOZYCJE W GODZINACH POPOŁUDNIOWYCH STANOWIĄ WARTOŚĆ DODANĄ, JEŻELI SĄ REALIZOWANE W SPOSÓB CIĄGŁY Z DZIAŁANIAMI PROPONOWANYMI PODCZAS LEKCJI LEKCYJNYCH, A WSPÓLNE PROGRAMOWANIE PRZEZ EKSPERTÓW I NAUCZYCIELI STAJE SIĘ NIEZBĘDNE. UCZNIOWIE UCZESTNICZĄCY W ZAJĘCIACH (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: POCZĄWSZY OD ANALIZY POJAWIAJĄCYCH SIĘ POTRZEB ORAZ Z MYŚLĄ O CIĄGŁEJ POPRAWIE JAKOŚCI OFERTY SZKOLENIOWEJ, PROJEKT OBEJMUJE WDROŻENIE MODUŁÓW, KTÓRYCH CELEM JEST ZARÓWNO ODZYSKANIE, JAK I ALLAMPLIACJA OFERTY SZKOLENIOWEJ. SCHOOL LINSUCCESSO MOŻNA PORÓWNAĆ I POPRAWIĆ WYNIKI, JEŚLI PLANOWANE INTERWENCJE EDUKACYJNE, KTÓRE WYKRACZAJĄ POZA FRONTALNY I TRANSMISYJNY WYMIAR WIEDZY I PROMUJĄ AKTYWNĄ DYDAKTYKĘ, KTÓRA STAWIA UCZNIA W CENTRUM EKSPERYMENTOWANIA NOWYCH METOD NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM OPRZYRZĄDOWANIA TECHNOLOGICZNEGO JUŻ OBECNEGO W LIM WE WSZYSTKICH KLASACH MULTIMEDIALNYCH KLAS MOBILNEGO ŁĄCZA INTERNETOWEGO W KAŻDEJ PRZESTRZENI INSTYTUTU PROPONUJĄC INNOWACYJNE PRZESTRZENIE ZACHĘCAJĄCE DO WSPÓŁPRACY MIĘDZY UCZNIAMI. PROPOZYCJE W GODZINACH POPOŁUDNIOWYCH STANOWIĄ WARTOŚĆ DODANĄ, JEŻELI SĄ REALIZOWANE W SPOSÓB CIĄGŁY Z DZIAŁANIAMI PROPONOWANYMI PODCZAS LEKCJI LEKCYJNYCH, A WSPÓLNE PROGRAMOWANIE PRZEZ EKSPERTÓW I NAUCZYCIELI STAJE SIĘ NIEZBĘDNE. UCZNIOWIE UCZESTNICZĄCY W ZAJĘCIACH (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POCZĄWSZY OD ANALIZY POJAWIAJĄCYCH SIĘ POTRZEB ORAZ Z MYŚLĄ O CIĄGŁEJ POPRAWIE JAKOŚCI OFERTY SZKOLENIOWEJ, PROJEKT OBEJMUJE WDROŻENIE MODUŁÓW, KTÓRYCH CELEM JEST ZARÓWNO ODZYSKANIE, JAK I ALLAMPLIACJA OFERTY SZKOLENIOWEJ. SCHOOL LINSUCCESSO MOŻNA PORÓWNAĆ I POPRAWIĆ WYNIKI, JEŚLI PLANOWANE INTERWENCJE EDUKACYJNE, KTÓRE WYKRACZAJĄ POZA FRONTALNY I TRANSMISYJNY WYMIAR WIEDZY I PROMUJĄ AKTYWNĄ DYDAKTYKĘ, KTÓRA STAWIA UCZNIA W CENTRUM EKSPERYMENTOWANIA NOWYCH METOD NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM OPRZYRZĄDOWANIA TECHNOLOGICZNEGO JUŻ OBECNEGO W LIM WE WSZYSTKICH KLASACH MULTIMEDIALNYCH KLAS MOBILNEGO ŁĄCZA INTERNETOWEGO W KAŻDEJ PRZESTRZENI INSTYTUTU PROPONUJĄC INNOWACYJNE PRZESTRZENIE ZACHĘCAJĄCE DO WSPÓŁPRACY MIĘDZY UCZNIAMI. PROPOZYCJE W GODZINACH POPOŁUDNIOWYCH STANOWIĄ WARTOŚĆ DODANĄ, JEŻELI SĄ REALIZOWANE W SPOSÓB CIĄGŁY Z DZIAŁANIAMI PROPONOWANYMI PODCZAS LEKCJI LEKCYJNYCH, A WSPÓLNE PROGRAMOWANIE PRZEZ EKSPERTÓW I NAUCZYCIELI STAJE SIĘ NIEZBĘDNE. UCZNIOWIE UCZESTNICZĄCY W ZAJĘCIACH (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NA PODLAGI ANALIZE POTREB, KI SO SE POJAVILE, IN Z NAMENOM NENEHNEGA IZBOLJŠEVANJA KAKOVOSTI PONUDBE USPOSABLJANJA, PROJEKT VKLJUČUJE IZVAJANJE MODULOV, KATERIH CILJI SO USMERJENI TAKO V OKREVANJE KOT TUDI NA ALLAMPLIATION PONUDBE USPOSABLJANJA. ŠOLSKI LINSUCCESSO LAHKO PRIMERJAMO IN IZBOLJŠAMO REZULTATE, ČE NAČRTOVANE IZOBRAŽEVALNE INTERVENCIJE, KI PRESEGAJO ČELNO IN TRANSMISIVNO DIMENZIJO ZNANJA IN SPODBUJAJO AKTIVNO DIDAKTIKO, KI ŠTUDENTU V SREDIŠČU POSTAVLJAJO EKSPERIMENTIRANJE NOVIH UČNIH METODOLOGIJ Z UPORABO TEHNOLOŠKIH INSTRUMENTOV, KI SO ŽE PRISOTNI V LIMU V VSEH RAZREDIH MULTIMEDIJSKIH UČILNIC MOBILNE INTERNETNE POVEZAVE V VSAKEM PROSTORU INŠTITUTA IN PREDLAGAJO INOVATIVNE PROSTORE, KI SPODBUJAJO SODELOVANJE MED UČENCI. POPOLDANSKI PREDLOGI SO DODANA VREDNOST, ČE SE IZVAJAJO V SKLADU Z DEJAVNOSTMI, PREDLAGANIMI MED UČNIMI URAMI, PRI ČEMER JE NUJNO POTREBNO SKUPNO NAČRTOVANJE PROGRAMOV MED STROKOVNJAKI IN UČITELJI. UČENCI, VKLJUČENI V DEJAVNOSTI (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NA PODLAGI ANALIZE POTREB, KI SO SE POJAVILE, IN Z NAMENOM NENEHNEGA IZBOLJŠEVANJA KAKOVOSTI PONUDBE USPOSABLJANJA, PROJEKT VKLJUČUJE IZVAJANJE MODULOV, KATERIH CILJI SO USMERJENI TAKO V OKREVANJE KOT TUDI NA ALLAMPLIATION PONUDBE USPOSABLJANJA. ŠOLSKI LINSUCCESSO LAHKO PRIMERJAMO IN IZBOLJŠAMO REZULTATE, ČE NAČRTOVANE IZOBRAŽEVALNE INTERVENCIJE, KI PRESEGAJO ČELNO IN TRANSMISIVNO DIMENZIJO ZNANJA IN SPODBUJAJO AKTIVNO DIDAKTIKO, KI ŠTUDENTU V SREDIŠČU POSTAVLJAJO EKSPERIMENTIRANJE NOVIH UČNIH METODOLOGIJ Z UPORABO TEHNOLOŠKIH INSTRUMENTOV, KI SO ŽE PRISOTNI V LIMU V VSEH RAZREDIH MULTIMEDIJSKIH UČILNIC MOBILNE INTERNETNE POVEZAVE V VSAKEM PROSTORU INŠTITUTA IN PREDLAGAJO INOVATIVNE PROSTORE, KI SPODBUJAJO SODELOVANJE MED UČENCI. POPOLDANSKI PREDLOGI SO DODANA VREDNOST, ČE SE IZVAJAJO V SKLADU Z DEJAVNOSTMI, PREDLAGANIMI MED UČNIMI URAMI, PRI ČEMER JE NUJNO POTREBNO SKUPNO NAČRTOVANJE PROGRAMOV MED STROKOVNJAKI IN UČITELJI. UČENCI, VKLJUČENI V DEJAVNOSTI (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NA PODLAGI ANALIZE POTREB, KI SO SE POJAVILE, IN Z NAMENOM NENEHNEGA IZBOLJŠEVANJA KAKOVOSTI PONUDBE USPOSABLJANJA, PROJEKT VKLJUČUJE IZVAJANJE MODULOV, KATERIH CILJI SO USMERJENI TAKO V OKREVANJE KOT TUDI NA ALLAMPLIATION PONUDBE USPOSABLJANJA. ŠOLSKI LINSUCCESSO LAHKO PRIMERJAMO IN IZBOLJŠAMO REZULTATE, ČE NAČRTOVANE IZOBRAŽEVALNE INTERVENCIJE, KI PRESEGAJO ČELNO IN TRANSMISIVNO DIMENZIJO ZNANJA IN SPODBUJAJO AKTIVNO DIDAKTIKO, KI ŠTUDENTU V SREDIŠČU POSTAVLJAJO EKSPERIMENTIRANJE NOVIH UČNIH METODOLOGIJ Z UPORABO TEHNOLOŠKIH INSTRUMENTOV, KI SO ŽE PRISOTNI V LIMU V VSEH RAZREDIH MULTIMEDIJSKIH UČILNIC MOBILNE INTERNETNE POVEZAVE V VSAKEM PROSTORU INŠTITUTA IN PREDLAGAJO INOVATIVNE PROSTORE, KI SPODBUJAJO SODELOVANJE MED UČENCI. POPOLDANSKI PREDLOGI SO DODANA VREDNOST, ČE SE IZVAJAJO V SKLADU Z DEJAVNOSTMI, PREDLAGANIMI MED UČNIMI URAMI, PRI ČEMER JE NUJNO POTREBNO SKUPNO NAČRTOVANJE PROGRAMOV MED STROKOVNJAKI IN UČITELJI. UČENCI, VKLJUČENI V DEJAVNOSTI (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POČÍNAJE ANALÝZOU VZNIKLÝCH POTŘEB A S OHLEDEM NA NEUSTÁLÉ ZLEPŠOVÁNÍ KVALITY NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY ZAHRNUJE PROJEKT IMPLEMENTACI MODULŮ, JEJICHŽ CÍLE JSOU ZAMĚŘENY JAK NA OBNOVU, TAK NA ALLAMPLIATION NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY. ŠKOLNÍ LINSUCCESSO LZE KONTRASTOVAT A VÝSLEDKY ZLEPŠIT, POKUD PLÁNOVANÉ VZDĚLÁVACÍ ZÁSAHY, KTERÉ PŘESAHUJÍ ČELNÍ A TRANSMISIVNÍ ROZMĚR ZNALOSTÍ A PODPORUJÍ AKTIVNÍ DIDAKTIKA, KTERÁ STAVÍ STUDENTA DO CENTRA EXPERIMENTOVÁNÍ S NOVÝMI VÝUKOVÝMI METODIKAMI POMOCÍ TECHNOLOGICKÉHO INSTRUMENTACE JIŽ PŘÍTOMNÉ V LIMU VE VŠECH TŘÍDÁCH MULTIMEDIÁLNÍCH UČEBNÁCH MOBILNÍ INTERNETOVÉ PŘIPOJENÍ V KAŽDÉM PROSTORU INSTITUTU NAVRHUJE INOVATIVNÍ PROSTORY, KTERÉ PODPORUJÍ SPOLUPRÁCI MEZI ŽÁKY. NÁVRHY V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH PŘEDSTAVUJÍ PŘIDANOU HODNOTU, POKUD JSOU PROVÁDĚNY V NÁVAZNOSTI NA ČINNOSTI NAVRHOVANÉ BĚHEM VÝUKY A SPOLEČNÉ PLÁNOVÁNÍ MEZI ODBORNÍKY A UČITELI SE STÁVÁ ZÁSADNÍM. ŽÁCI PODÍLEJÍCÍ SE NA AKTIVITÁCH (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: POČÍNAJE ANALÝZOU VZNIKLÝCH POTŘEB A S OHLEDEM NA NEUSTÁLÉ ZLEPŠOVÁNÍ KVALITY NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY ZAHRNUJE PROJEKT IMPLEMENTACI MODULŮ, JEJICHŽ CÍLE JSOU ZAMĚŘENY JAK NA OBNOVU, TAK NA ALLAMPLIATION NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY. ŠKOLNÍ LINSUCCESSO LZE KONTRASTOVAT A VÝSLEDKY ZLEPŠIT, POKUD PLÁNOVANÉ VZDĚLÁVACÍ ZÁSAHY, KTERÉ PŘESAHUJÍ ČELNÍ A TRANSMISIVNÍ ROZMĚR ZNALOSTÍ A PODPORUJÍ AKTIVNÍ DIDAKTIKA, KTERÁ STAVÍ STUDENTA DO CENTRA EXPERIMENTOVÁNÍ S NOVÝMI VÝUKOVÝMI METODIKAMI POMOCÍ TECHNOLOGICKÉHO INSTRUMENTACE JIŽ PŘÍTOMNÉ V LIMU VE VŠECH TŘÍDÁCH MULTIMEDIÁLNÍCH UČEBNÁCH MOBILNÍ INTERNETOVÉ PŘIPOJENÍ V KAŽDÉM PROSTORU INSTITUTU NAVRHUJE INOVATIVNÍ PROSTORY, KTERÉ PODPORUJÍ SPOLUPRÁCI MEZI ŽÁKY. NÁVRHY V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH PŘEDSTAVUJÍ PŘIDANOU HODNOTU, POKUD JSOU PROVÁDĚNY V NÁVAZNOSTI NA ČINNOSTI NAVRHOVANÉ BĚHEM VÝUKY A SPOLEČNÉ PLÁNOVÁNÍ MEZI ODBORNÍKY A UČITELI SE STÁVÁ ZÁSADNÍM. ŽÁCI PODÍLEJÍCÍ SE NA AKTIVITÁCH (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POČÍNAJE ANALÝZOU VZNIKLÝCH POTŘEB A S OHLEDEM NA NEUSTÁLÉ ZLEPŠOVÁNÍ KVALITY NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY ZAHRNUJE PROJEKT IMPLEMENTACI MODULŮ, JEJICHŽ CÍLE JSOU ZAMĚŘENY JAK NA OBNOVU, TAK NA ALLAMPLIATION NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY. ŠKOLNÍ LINSUCCESSO LZE KONTRASTOVAT A VÝSLEDKY ZLEPŠIT, POKUD PLÁNOVANÉ VZDĚLÁVACÍ ZÁSAHY, KTERÉ PŘESAHUJÍ ČELNÍ A TRANSMISIVNÍ ROZMĚR ZNALOSTÍ A PODPORUJÍ AKTIVNÍ DIDAKTIKA, KTERÁ STAVÍ STUDENTA DO CENTRA EXPERIMENTOVÁNÍ S NOVÝMI VÝUKOVÝMI METODIKAMI POMOCÍ TECHNOLOGICKÉHO INSTRUMENTACE JIŽ PŘÍTOMNÉ V LIMU VE VŠECH TŘÍDÁCH MULTIMEDIÁLNÍCH UČEBNÁCH MOBILNÍ INTERNETOVÉ PŘIPOJENÍ V KAŽDÉM PROSTORU INSTITUTU NAVRHUJE INOVATIVNÍ PROSTORY, KTERÉ PODPORUJÍ SPOLUPRÁCI MEZI ŽÁKY. NÁVRHY V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH PŘEDSTAVUJÍ PŘIDANOU HODNOTU, POKUD JSOU PROVÁDĚNY V NÁVAZNOSTI NA ČINNOSTI NAVRHOVANÉ BĚHEM VÝUKY A SPOLEČNÉ PLÁNOVÁNÍ MEZI ODBORNÍKY A UČITELI SE STÁVÁ ZÁSADNÍM. ŽÁCI PODÍLEJÍCÍ SE NA AKTIVITÁCH (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRADEDANT IŠKILUSIŲ POREIKIŲ ANALIZE IR SIEKIANT NUOLAT GERINTI MOKYMO PASIŪLYMO KOKYBĘ, PROJEKTAS APIMA MODULIŲ, KURIŲ TIKSLAI YRA SKIRTI TIEK MOKYMO PASIŪLYMO ATKŪRIMUI, TIEK ALLAMPLIACIJAI, ĮGYVENDINIMĄ. MOKYKLOS LINSUCCESSO GALI BŪTI KONTRASTAS IR REZULTATAI PAGERĖS, JEI PLANUOJAMOS ŠVIETIMO INTERVENCIJOS VIRŠIJA PRIEKINĮ IR PERDUODAMĄJĮ ŽINIŲ MATMENĮ IR SKATINA AKTYVIĄ DIDAKTIKĄ, KURI ORIENTUOJASI Į STUDENTĄ, EKSPERIMENTUODAMAS NAUJAS MOKYMO METODIKAS, NAUDODAMAS LIM JAU ESANČIAS TECHNOLOGINES PRIEMONES VISOSE KLASĖSE DAUGIALYPĖS TERPĖS KLASĖSE MOBILUSIS INTERNETO RYŠYS KIEKVIENOJE INSTITUTO ERDVĖJE, SIŪLYDAMAS NOVATORIŠKAS ERDVES, SKATINANČIAS MOKINIŲ BENDRADARBIAVIMĄ. PO PIETŲ PATEIKTI PASIŪLYMAI TURI PRIDĖTINĖS VERTĖS, JEI JIE ĮGYVENDINAMI NUOSEKLIAI SU MOKYMO PROGRAMŲ METU SIŪLOMA VEIKLA, O BENDRAS EKSPERTŲ IR MOKYTOJŲ PROGRAMAVIMAS TAMPA LABAI SVARBUS. MOKSLEIVIAI, DALYVAUJANTYS VEIKLOJE (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRADEDANT IŠKILUSIŲ POREIKIŲ ANALIZE IR SIEKIANT NUOLAT GERINTI MOKYMO PASIŪLYMO KOKYBĘ, PROJEKTAS APIMA MODULIŲ, KURIŲ TIKSLAI YRA SKIRTI TIEK MOKYMO PASIŪLYMO ATKŪRIMUI, TIEK ALLAMPLIACIJAI, ĮGYVENDINIMĄ. MOKYKLOS LINSUCCESSO GALI BŪTI KONTRASTAS IR REZULTATAI PAGERĖS, JEI PLANUOJAMOS ŠVIETIMO INTERVENCIJOS VIRŠIJA PRIEKINĮ IR PERDUODAMĄJĮ ŽINIŲ MATMENĮ IR SKATINA AKTYVIĄ DIDAKTIKĄ, KURI ORIENTUOJASI Į STUDENTĄ, EKSPERIMENTUODAMAS NAUJAS MOKYMO METODIKAS, NAUDODAMAS LIM JAU ESANČIAS TECHNOLOGINES PRIEMONES VISOSE KLASĖSE DAUGIALYPĖS TERPĖS KLASĖSE MOBILUSIS INTERNETO RYŠYS KIEKVIENOJE INSTITUTO ERDVĖJE, SIŪLYDAMAS NOVATORIŠKAS ERDVES, SKATINANČIAS MOKINIŲ BENDRADARBIAVIMĄ. PO PIETŲ PATEIKTI PASIŪLYMAI TURI PRIDĖTINĖS VERTĖS, JEI JIE ĮGYVENDINAMI NUOSEKLIAI SU MOKYMO PROGRAMŲ METU SIŪLOMA VEIKLA, O BENDRAS EKSPERTŲ IR MOKYTOJŲ PROGRAMAVIMAS TAMPA LABAI SVARBUS. MOKSLEIVIAI, DALYVAUJANTYS VEIKLOJE (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRADEDANT IŠKILUSIŲ POREIKIŲ ANALIZE IR SIEKIANT NUOLAT GERINTI MOKYMO PASIŪLYMO KOKYBĘ, PROJEKTAS APIMA MODULIŲ, KURIŲ TIKSLAI YRA SKIRTI TIEK MOKYMO PASIŪLYMO ATKŪRIMUI, TIEK ALLAMPLIACIJAI, ĮGYVENDINIMĄ. MOKYKLOS LINSUCCESSO GALI BŪTI KONTRASTAS IR REZULTATAI PAGERĖS, JEI PLANUOJAMOS ŠVIETIMO INTERVENCIJOS VIRŠIJA PRIEKINĮ IR PERDUODAMĄJĮ ŽINIŲ MATMENĮ IR SKATINA AKTYVIĄ DIDAKTIKĄ, KURI ORIENTUOJASI Į STUDENTĄ, EKSPERIMENTUODAMAS NAUJAS MOKYMO METODIKAS, NAUDODAMAS LIM JAU ESANČIAS TECHNOLOGINES PRIEMONES VISOSE KLASĖSE DAUGIALYPĖS TERPĖS KLASĖSE MOBILUSIS INTERNETO RYŠYS KIEKVIENOJE INSTITUTO ERDVĖJE, SIŪLYDAMAS NOVATORIŠKAS ERDVES, SKATINANČIAS MOKINIŲ BENDRADARBIAVIMĄ. PO PIETŲ PATEIKTI PASIŪLYMAI TURI PRIDĖTINĖS VERTĖS, JEI JIE ĮGYVENDINAMI NUOSEKLIAI SU MOKYMO PROGRAMŲ METU SIŪLOMA VEIKLA, O BENDRAS EKSPERTŲ IR MOKYTOJŲ PROGRAMAVIMAS TAMPA LABAI SVARBUS. MOKSLEIVIAI, DALYVAUJANTYS VEIKLOJE (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SĀKOT NO RADUŠOS VAJADZĪBU ANALĪZES UN AR MĒRĶI NEPĀRTRAUKTI UZLABOT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA KVALITĀTI, PROJEKTS IETVER TĀDU MODUĻU IEVIEŠANU, KURU MĒRĶI IR VĒRSTI GAN UZ MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA ATJAUNOŠANU, GAN UZ TĀ ALLAMPLIĀCIJU. SKOLAS LINSUCCESSO VAR PRETSTATĪT UN UZLABOT REZULTĀTUS, JA PLĀNOTIE IZGLĪTOJOŠIE PASĀKUMI PĀRSNIEDZ ZINĀŠANU FRONTĀLO UN TRANSMISĪVO DIMENSIJU UN VEICINA AKTĪVU DIDAKTIKU, KAS LIEK STUDENTAM EKSPERIMENTĒT AR JAUNĀM MĀCĪBU METODĒM, IZMANTOJOT LIM JAU ESOŠOS TEHNOLOĢISKOS INSTRUMENTUS VISĀS KLASĒS MULTIMEDIJU KLASĒS MOBILAIS INTERNETS KATRĀ INSTITŪTA TELPĀ, PIEDĀVĀJOT INOVATĪVAS TELPAS, KAS VEICINA SKOLĒNU SADARBĪBU. PĒCPUSDIENAS LAIKĀ IESNIEGTIE PRIEKŠLIKUMI IR PIEVIENOTĀ VĒRTĪBA, JA TOS ĪSTENO, TURPINOT MĀCĪBU PROGRAMMU IETVAROS IEROSINĀTOS PASĀKUMUS, UN BŪTISKA NOZĪME IR KOPĪGAI PLĀNOŠANAI STARP EKSPERTIEM UN SKOLOTĀJIEM. AKTIVITĀTĒS IESAISTĪTIE SKOLĒNI (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SĀKOT NO RADUŠOS VAJADZĪBU ANALĪZES UN AR MĒRĶI NEPĀRTRAUKTI UZLABOT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA KVALITĀTI, PROJEKTS IETVER TĀDU MODUĻU IEVIEŠANU, KURU MĒRĶI IR VĒRSTI GAN UZ MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA ATJAUNOŠANU, GAN UZ TĀ ALLAMPLIĀCIJU. SKOLAS LINSUCCESSO VAR PRETSTATĪT UN UZLABOT REZULTĀTUS, JA PLĀNOTIE IZGLĪTOJOŠIE PASĀKUMI PĀRSNIEDZ ZINĀŠANU FRONTĀLO UN TRANSMISĪVO DIMENSIJU UN VEICINA AKTĪVU DIDAKTIKU, KAS LIEK STUDENTAM EKSPERIMENTĒT AR JAUNĀM MĀCĪBU METODĒM, IZMANTOJOT LIM JAU ESOŠOS TEHNOLOĢISKOS INSTRUMENTUS VISĀS KLASĒS MULTIMEDIJU KLASĒS MOBILAIS INTERNETS KATRĀ INSTITŪTA TELPĀ, PIEDĀVĀJOT INOVATĪVAS TELPAS, KAS VEICINA SKOLĒNU SADARBĪBU. PĒCPUSDIENAS LAIKĀ IESNIEGTIE PRIEKŠLIKUMI IR PIEVIENOTĀ VĒRTĪBA, JA TOS ĪSTENO, TURPINOT MĀCĪBU PROGRAMMU IETVAROS IEROSINĀTOS PASĀKUMUS, UN BŪTISKA NOZĪME IR KOPĪGAI PLĀNOŠANAI STARP EKSPERTIEM UN SKOLOTĀJIEM. AKTIVITĀTĒS IESAISTĪTIE SKOLĒNI (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SĀKOT NO RADUŠOS VAJADZĪBU ANALĪZES UN AR MĒRĶI NEPĀRTRAUKTI UZLABOT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA KVALITĀTI, PROJEKTS IETVER TĀDU MODUĻU IEVIEŠANU, KURU MĒRĶI IR VĒRSTI GAN UZ MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA ATJAUNOŠANU, GAN UZ TĀ ALLAMPLIĀCIJU. SKOLAS LINSUCCESSO VAR PRETSTATĪT UN UZLABOT REZULTĀTUS, JA PLĀNOTIE IZGLĪTOJOŠIE PASĀKUMI PĀRSNIEDZ ZINĀŠANU FRONTĀLO UN TRANSMISĪVO DIMENSIJU UN VEICINA AKTĪVU DIDAKTIKU, KAS LIEK STUDENTAM EKSPERIMENTĒT AR JAUNĀM MĀCĪBU METODĒM, IZMANTOJOT LIM JAU ESOŠOS TEHNOLOĢISKOS INSTRUMENTUS VISĀS KLASĒS MULTIMEDIJU KLASĒS MOBILAIS INTERNETS KATRĀ INSTITŪTA TELPĀ, PIEDĀVĀJOT INOVATĪVAS TELPAS, KAS VEICINA SKOLĒNU SADARBĪBU. PĒCPUSDIENAS LAIKĀ IESNIEGTIE PRIEKŠLIKUMI IR PIEVIENOTĀ VĒRTĪBA, JA TOS ĪSTENO, TURPINOT MĀCĪBU PROGRAMMU IETVAROS IEROSINĀTOS PASĀKUMUS, UN BŪTISKA NOZĪME IR KOPĪGAI PLĀNOŠANAI STARP EKSPERTIEM UN SKOLOTĀJIEM. AKTIVITĀTĒS IESAISTĪTIE SKOLĒNI (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ АНАЛИЗ НА ВЪЗНИКНАЛИТЕ НУЖДИ И С ОГЛЕД НА НЕПРЕКЪСНАТОТО ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ, ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ВНЕДРЯВАНЕ НА МОДУЛИ, ЧИИТО ЦЕЛИ СА НАСОЧЕНИ КАКТО КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ, ТАКА И КЪМ АЛЛАМПЛИАЦИЯ НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ. УЧИЛИЩНИЯТ LINSUCCESSO МОЖЕ ДА БЪДЕ КОНТРАСТИРАН И РЕЗУЛТАТИТЕ ДА БЪДАТ ПОДОБРЕНИ, АКО ПЛАНИРАНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ НАДХВЪРЛЯТ ФРОНТАЛНОТО И ТРАНСМИСИВНОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА ЗНАНИЕТО И НАСЪРЧАВАТ АКТИВНА ДИДАКТИКА, КОЯТО ПОСТАВЯ УЧЕНИКА В ЦЕНТЪРА НА ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА НОВИ МЕТОДИКИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ С ПОМОЩТА НА ТЕХНОЛОГИЧНАТА АПАРАТУРА, КОЯТО ВЕЧЕ ПРИСЪСТВА В LIM ВЪВ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ МУЛТИМЕДИЙНИ КЛАСНИ СТАИ МОБИЛНА ИНТЕРНЕТ ВРЪЗКА ВЪВ ВСЯКО ПРОСТРАНСТВО НА ИНСТИТУТА, ПРЕДЛАГАЙКИ ИНОВАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА, КОИТО НАСЪРЧАВАТ СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ. ПРЕДЛОЖЕНИЯТА В СЛЕДОБЕДНИТЕ ЧАСОВЕ СА ДОБАВЕНА СТОЙНОСТ, АКО СЕ ИЗПЪЛНЯВАТ ПОСЛЕДОВАТЕЛНО С ДЕЙНОСТИТЕ, ПРЕДЛОЖЕНИ ПО ВРЕМЕ НА УЧЕБНИТЕ ЗАНЯТИЯ, И Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ДА ИМА ОБЩО ПРОГРАМИРАНЕ МЕЖДУ ЕКСПЕРТИ И УЧИТЕЛИ. УЧЕНИЦИ, УЧАСТВАЩИ В ДЕЙНОСТИ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ АНАЛИЗ НА ВЪЗНИКНАЛИТЕ НУЖДИ И С ОГЛЕД НА НЕПРЕКЪСНАТОТО ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ, ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ВНЕДРЯВАНЕ НА МОДУЛИ, ЧИИТО ЦЕЛИ СА НАСОЧЕНИ КАКТО КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ, ТАКА И КЪМ АЛЛАМПЛИАЦИЯ НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ. УЧИЛИЩНИЯТ LINSUCCESSO МОЖЕ ДА БЪДЕ КОНТРАСТИРАН И РЕЗУЛТАТИТЕ ДА БЪДАТ ПОДОБРЕНИ, АКО ПЛАНИРАНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ НАДХВЪРЛЯТ ФРОНТАЛНОТО И ТРАНСМИСИВНОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА ЗНАНИЕТО И НАСЪРЧАВАТ АКТИВНА ДИДАКТИКА, КОЯТО ПОСТАВЯ УЧЕНИКА В ЦЕНТЪРА НА ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА НОВИ МЕТОДИКИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ С ПОМОЩТА НА ТЕХНОЛОГИЧНАТА АПАРАТУРА, КОЯТО ВЕЧЕ ПРИСЪСТВА В LIM ВЪВ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ МУЛТИМЕДИЙНИ КЛАСНИ СТАИ МОБИЛНА ИНТЕРНЕТ ВРЪЗКА ВЪВ ВСЯКО ПРОСТРАНСТВО НА ИНСТИТУТА, ПРЕДЛАГАЙКИ ИНОВАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА, КОИТО НАСЪРЧАВАТ СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ. ПРЕДЛОЖЕНИЯТА В СЛЕДОБЕДНИТЕ ЧАСОВЕ СА ДОБАВЕНА СТОЙНОСТ, АКО СЕ ИЗПЪЛНЯВАТ ПОСЛЕДОВАТЕЛНО С ДЕЙНОСТИТЕ, ПРЕДЛОЖЕНИ ПО ВРЕМЕ НА УЧЕБНИТЕ ЗАНЯТИЯ, И Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ДА ИМА ОБЩО ПРОГРАМИРАНЕ МЕЖДУ ЕКСПЕРТИ И УЧИТЕЛИ. УЧЕНИЦИ, УЧАСТВАЩИ В ДЕЙНОСТИ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ АНАЛИЗ НА ВЪЗНИКНАЛИТЕ НУЖДИ И С ОГЛЕД НА НЕПРЕКЪСНАТОТО ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ, ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ВНЕДРЯВАНЕ НА МОДУЛИ, ЧИИТО ЦЕЛИ СА НАСОЧЕНИ КАКТО КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ, ТАКА И КЪМ АЛЛАМПЛИАЦИЯ НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ. УЧИЛИЩНИЯТ LINSUCCESSO МОЖЕ ДА БЪДЕ КОНТРАСТИРАН И РЕЗУЛТАТИТЕ ДА БЪДАТ ПОДОБРЕНИ, АКО ПЛАНИРАНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ НАДХВЪРЛЯТ ФРОНТАЛНОТО И ТРАНСМИСИВНОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА ЗНАНИЕТО И НАСЪРЧАВАТ АКТИВНА ДИДАКТИКА, КОЯТО ПОСТАВЯ УЧЕНИКА В ЦЕНТЪРА НА ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА НОВИ МЕТОДИКИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ С ПОМОЩТА НА ТЕХНОЛОГИЧНАТА АПАРАТУРА, КОЯТО ВЕЧЕ ПРИСЪСТВА В LIM ВЪВ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ МУЛТИМЕДИЙНИ КЛАСНИ СТАИ МОБИЛНА ИНТЕРНЕТ ВРЪЗКА ВЪВ ВСЯКО ПРОСТРАНСТВО НА ИНСТИТУТА, ПРЕДЛАГАЙКИ ИНОВАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА, КОИТО НАСЪРЧАВАТ СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ. ПРЕДЛОЖЕНИЯТА В СЛЕДОБЕДНИТЕ ЧАСОВЕ СА ДОБАВЕНА СТОЙНОСТ, АКО СЕ ИЗПЪЛНЯВАТ ПОСЛЕДОВАТЕЛНО С ДЕЙНОСТИТЕ, ПРЕДЛОЖЕНИ ПО ВРЕМЕ НА УЧЕБНИТЕ ЗАНЯТИЯ, И Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ДА ИМА ОБЩО ПРОГРАМИРАНЕ МЕЖДУ ЕКСПЕРТИ И УЧИТЕЛИ. УЧЕНИЦИ, УЧАСТВАЩИ В ДЕЙНОСТИ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A FELMERÜLT IGÉNYEK ELEMZÉSÉBŐL KIINDULVA, VALAMINT A KÉPZÉSI KÍNÁLAT MINŐSÉGÉNEK FOLYAMATOS JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN A PROJEKT OLYAN MODULOK MEGVALÓSÍTÁSÁT IS MAGÁBAN FOGLALJA, AMELYEK CÉLJA MIND A KÉPZÉSI KÍNÁLAT HELYREÁLLÍTÁSA, MIND ANNAK ALLAMPLIÁCIÓJA. AZ ISKOLAI LINSUCCESSO SZEMBEÁLLÍTHATÓ ÉS AZ EREDMÉNYEKET JAVÍTHATJA, HA OLYAN TERVEZETT OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOKAT TERVEZNEK, AMELYEK MEGHALADJÁK A TUDÁS FRONTÁLIS ÉS ÁTVIHETŐ DIMENZIÓJÁT, ÉS EGY OLYAN AKTÍV DIDAKTIKÁT MOZDÍTANAK ELŐ, AMELY A DIÁKOKAT A LIMBEN MÁR JELEN LÉVŐ TECHNOLÓGIAI MŰSZEREK SEGÍTSÉGÉVEL, AZ ÖSSZES OSZTÁLY MULTIMÉDIÁS OSZTÁLYTERMEIBEN MOBIL INTERNETKAPCSOLATTAL KÍSÉRLETEZŐ ÚJ OKTATÁSI MÓDSZEREK KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZI AZ INTÉZET MINDEN TERÜLETÉN, INNOVATÍV TEREKET JAVASOLVA, AMELYEK ÖSZTÖNZIK A TANULÓK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉST. A DÉLUTÁNI JAVASLATOK HOZZÁADOTT ÉRTÉKET KÉPVISELNEK, HA AZOKAT A TANTERVI ÓRÁK SORÁN JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEKKEL ÖSSZHANGBAN HAJTJÁK VÉGRE, ÉS ELENGEDHETETLENNÉ VÁLIK A SZAKÉRTŐK ÉS A TANÁROK KÖZÖS PROGRAMOZÁSA. TEVÉKENYSÉGEKBEN RÉSZT VEVŐ TANULÓK (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A FELMERÜLT IGÉNYEK ELEMZÉSÉBŐL KIINDULVA, VALAMINT A KÉPZÉSI KÍNÁLAT MINŐSÉGÉNEK FOLYAMATOS JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN A PROJEKT OLYAN MODULOK MEGVALÓSÍTÁSÁT IS MAGÁBAN FOGLALJA, AMELYEK CÉLJA MIND A KÉPZÉSI KÍNÁLAT HELYREÁLLÍTÁSA, MIND ANNAK ALLAMPLIÁCIÓJA. AZ ISKOLAI LINSUCCESSO SZEMBEÁLLÍTHATÓ ÉS AZ EREDMÉNYEKET JAVÍTHATJA, HA OLYAN TERVEZETT OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOKAT TERVEZNEK, AMELYEK MEGHALADJÁK A TUDÁS FRONTÁLIS ÉS ÁTVIHETŐ DIMENZIÓJÁT, ÉS EGY OLYAN AKTÍV DIDAKTIKÁT MOZDÍTANAK ELŐ, AMELY A DIÁKOKAT A LIMBEN MÁR JELEN LÉVŐ TECHNOLÓGIAI MŰSZEREK SEGÍTSÉGÉVEL, AZ ÖSSZES OSZTÁLY MULTIMÉDIÁS OSZTÁLYTERMEIBEN MOBIL INTERNETKAPCSOLATTAL KÍSÉRLETEZŐ ÚJ OKTATÁSI MÓDSZEREK KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZI AZ INTÉZET MINDEN TERÜLETÉN, INNOVATÍV TEREKET JAVASOLVA, AMELYEK ÖSZTÖNZIK A TANULÓK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉST. A DÉLUTÁNI JAVASLATOK HOZZÁADOTT ÉRTÉKET KÉPVISELNEK, HA AZOKAT A TANTERVI ÓRÁK SORÁN JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEKKEL ÖSSZHANGBAN HAJTJÁK VÉGRE, ÉS ELENGEDHETETLENNÉ VÁLIK A SZAKÉRTŐK ÉS A TANÁROK KÖZÖS PROGRAMOZÁSA. TEVÉKENYSÉGEKBEN RÉSZT VEVŐ TANULÓK (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A FELMERÜLT IGÉNYEK ELEMZÉSÉBŐL KIINDULVA, VALAMINT A KÉPZÉSI KÍNÁLAT MINŐSÉGÉNEK FOLYAMATOS JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN A PROJEKT OLYAN MODULOK MEGVALÓSÍTÁSÁT IS MAGÁBAN FOGLALJA, AMELYEK CÉLJA MIND A KÉPZÉSI KÍNÁLAT HELYREÁLLÍTÁSA, MIND ANNAK ALLAMPLIÁCIÓJA. AZ ISKOLAI LINSUCCESSO SZEMBEÁLLÍTHATÓ ÉS AZ EREDMÉNYEKET JAVÍTHATJA, HA OLYAN TERVEZETT OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOKAT TERVEZNEK, AMELYEK MEGHALADJÁK A TUDÁS FRONTÁLIS ÉS ÁTVIHETŐ DIMENZIÓJÁT, ÉS EGY OLYAN AKTÍV DIDAKTIKÁT MOZDÍTANAK ELŐ, AMELY A DIÁKOKAT A LIMBEN MÁR JELEN LÉVŐ TECHNOLÓGIAI MŰSZEREK SEGÍTSÉGÉVEL, AZ ÖSSZES OSZTÁLY MULTIMÉDIÁS OSZTÁLYTERMEIBEN MOBIL INTERNETKAPCSOLATTAL KÍSÉRLETEZŐ ÚJ OKTATÁSI MÓDSZEREK KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZI AZ INTÉZET MINDEN TERÜLETÉN, INNOVATÍV TEREKET JAVASOLVA, AMELYEK ÖSZTÖNZIK A TANULÓK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉST. A DÉLUTÁNI JAVASLATOK HOZZÁADOTT ÉRTÉKET KÉPVISELNEK, HA AZOKAT A TANTERVI ÓRÁK SORÁN JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEKKEL ÖSSZHANGBAN HAJTJÁK VÉGRE, ÉS ELENGEDHETETLENNÉ VÁLIK A SZAKÉRTŐK ÉS A TANÁROK KÖZÖS PROGRAMOZÁSA. TEVÉKENYSÉGEKBEN RÉSZT VEVŐ TANULÓK (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AG TOSÚ Ó ANAILÍS AR NA RIACHTANAIS ATÁ TAGTHA CHUN CINN AGUS D’FHONN CÁILÍOCHT NA TAIRISCEANA OILIÚNA A FHEABHSÚ GO LEANÚNACH, ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL CUR CHUN FEIDHME MODÚL A BHFUIL A GCUSPÓIRÍ DÍRITHE AR AISGHABHÁIL AGUS AR ALLAMPLIATION NA TAIRISCEANA OILIÚNA. IS FÉIDIR LE LINSUCCESSO SCOILE A GCODARSNACHT AGUS NA TORTHAÍ A FHEABHSÚ MÁ IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS PLEANÁILTE A SHÁRAÍONN AN GHNÉ TOSAIGH AGUS TRANSMISSIVE AN EOLAIS AGUS TEAGASCACH GNÍOMHACH A CHUIREANN AN MAC LÉINN AG AN IONAD TURGNAMH MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC NUA AG BAINT ÚSÁIDE AS AN IONSTRAIMÍOCHT TEICNEOLAÍOCHTA I LÁTHAIR CHEANA FÉIN SA LIM I NGACH RANG RANGANNA NASC IDIRLÍN SOGHLUAISTE I NGACH SPÁS NA HINSTITIÚIDE SPÁSANNA NUÁLACHA A SPREAGADH COMHAR IDIR DALTAÍ A SPREAGADH. IS BREISLUACH IAD NA TOGRAÍ LE LINN AN TRÁTHNÓNA MÁ DHÉANTAR IAD AR BHEALACH LEANÚNACH LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A MHOLTAR LE LINN NA GCEACHTANNA CURACLAIM AGUS MÁ BHÍONN CLÁRSCEIDEALÚ COITEANN IDIR SAINEOLAITHE AGUS MÚINTEOIRÍ RIACHTANACH. DALTAÍ A BHFUIL BAINT ACU LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AG TOSÚ Ó ANAILÍS AR NA RIACHTANAIS ATÁ TAGTHA CHUN CINN AGUS D’FHONN CÁILÍOCHT NA TAIRISCEANA OILIÚNA A FHEABHSÚ GO LEANÚNACH, ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL CUR CHUN FEIDHME MODÚL A BHFUIL A GCUSPÓIRÍ DÍRITHE AR AISGHABHÁIL AGUS AR ALLAMPLIATION NA TAIRISCEANA OILIÚNA. IS FÉIDIR LE LINSUCCESSO SCOILE A GCODARSNACHT AGUS NA TORTHAÍ A FHEABHSÚ MÁ IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS PLEANÁILTE A SHÁRAÍONN AN GHNÉ TOSAIGH AGUS TRANSMISSIVE AN EOLAIS AGUS TEAGASCACH GNÍOMHACH A CHUIREANN AN MAC LÉINN AG AN IONAD TURGNAMH MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC NUA AG BAINT ÚSÁIDE AS AN IONSTRAIMÍOCHT TEICNEOLAÍOCHTA I LÁTHAIR CHEANA FÉIN SA LIM I NGACH RANG RANGANNA NASC IDIRLÍN SOGHLUAISTE I NGACH SPÁS NA HINSTITIÚIDE SPÁSANNA NUÁLACHA A SPREAGADH COMHAR IDIR DALTAÍ A SPREAGADH. IS BREISLUACH IAD NA TOGRAÍ LE LINN AN TRÁTHNÓNA MÁ DHÉANTAR IAD AR BHEALACH LEANÚNACH LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A MHOLTAR LE LINN NA GCEACHTANNA CURACLAIM AGUS MÁ BHÍONN CLÁRSCEIDEALÚ COITEANN IDIR SAINEOLAITHE AGUS MÚINTEOIRÍ RIACHTANACH. DALTAÍ A BHFUIL BAINT ACU LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AG TOSÚ Ó ANAILÍS AR NA RIACHTANAIS ATÁ TAGTHA CHUN CINN AGUS D’FHONN CÁILÍOCHT NA TAIRISCEANA OILIÚNA A FHEABHSÚ GO LEANÚNACH, ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL CUR CHUN FEIDHME MODÚL A BHFUIL A GCUSPÓIRÍ DÍRITHE AR AISGHABHÁIL AGUS AR ALLAMPLIATION NA TAIRISCEANA OILIÚNA. IS FÉIDIR LE LINSUCCESSO SCOILE A GCODARSNACHT AGUS NA TORTHAÍ A FHEABHSÚ MÁ IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS PLEANÁILTE A SHÁRAÍONN AN GHNÉ TOSAIGH AGUS TRANSMISSIVE AN EOLAIS AGUS TEAGASCACH GNÍOMHACH A CHUIREANN AN MAC LÉINN AG AN IONAD TURGNAMH MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC NUA AG BAINT ÚSÁIDE AS AN IONSTRAIMÍOCHT TEICNEOLAÍOCHTA I LÁTHAIR CHEANA FÉIN SA LIM I NGACH RANG RANGANNA NASC IDIRLÍN SOGHLUAISTE I NGACH SPÁS NA HINSTITIÚIDE SPÁSANNA NUÁLACHA A SPREAGADH COMHAR IDIR DALTAÍ A SPREAGADH. IS BREISLUACH IAD NA TOGRAÍ LE LINN AN TRÁTHNÓNA MÁ DHÉANTAR IAD AR BHEALACH LEANÚNACH LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A MHOLTAR LE LINN NA GCEACHTANNA CURACLAIM AGUS MÁ BHÍONN CLÁRSCEIDEALÚ COITEANN IDIR SAINEOLAITHE AGUS MÚINTEOIRÍ RIACHTANACH. DALTAÍ A BHFUIL BAINT ACU LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MED UTGÅNGSPUNKT I EN ANALYS AV DE BEHOV SOM HAR UPPSTÅTT OCH I SYFTE ATT KONTINUERLIGT FÖRBÄTTRA KVALITETEN PÅ UTBILDNINGSUTBUDET OMFATTAR PROJEKTET GENOMFÖRANDET AV MODULER VARS MÅL ÄR BÅDE INRIKTADE PÅ ÅTERHÄMTNING OCH ALLAMPLIATION AV UTBILDNINGSERBJUDANDET. SKOLAN LINSUCCESSO KAN KONTRASTERAS OCH RESULTATEN FÖRBÄTTRAS OM PLANERADE UTBILDNINGSINSATSER SOM ÖVERSKRIDER DEN FRONTALA OCH TRANSMISSIVA DIMENSIONEN AV KUNSKAP OCH FRÄMJAR EN AKTIV DIDAKTIK SOM SÄTTER STUDENTEN I CENTRUM EXPERIMENTERA MED NYA UNDERVISNINGSMETODER MED HJÄLP AV DEN TEKNISKA INSTRUMENTERING SOM REDAN FINNS I LIM I ALLA KLASSER MULTIMEDIA KLASSRUM MOBIL INTERNETUPPKOPPLING I ALLA UTRYMMEN AV INSTITUTET FÖRESLÅR INNOVATIVA UTRYMMEN SOM UPPMUNTRAR SAMARBETE MELLAN ELEVER. FÖRSLAGEN UNDER EFTERMIDDAGEN GER ETT MERVÄRDE OM DE GENOMFÖRS I ÖVERENSSTÄMMELSE MED DEN VERKSAMHET SOM FÖRESLÅS I LÄROPLANEN OCH EN GEMENSAM PROGRAMPLANERING MELLAN EXPERTER OCH LÄRARE BLIR NÖDVÄNDIG. ELEVER SOM DELTAR I AKTIVITETER (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MED UTGÅNGSPUNKT I EN ANALYS AV DE BEHOV SOM HAR UPPSTÅTT OCH I SYFTE ATT KONTINUERLIGT FÖRBÄTTRA KVALITETEN PÅ UTBILDNINGSUTBUDET OMFATTAR PROJEKTET GENOMFÖRANDET AV MODULER VARS MÅL ÄR BÅDE INRIKTADE PÅ ÅTERHÄMTNING OCH ALLAMPLIATION AV UTBILDNINGSERBJUDANDET. SKOLAN LINSUCCESSO KAN KONTRASTERAS OCH RESULTATEN FÖRBÄTTRAS OM PLANERADE UTBILDNINGSINSATSER SOM ÖVERSKRIDER DEN FRONTALA OCH TRANSMISSIVA DIMENSIONEN AV KUNSKAP OCH FRÄMJAR EN AKTIV DIDAKTIK SOM SÄTTER STUDENTEN I CENTRUM EXPERIMENTERA MED NYA UNDERVISNINGSMETODER MED HJÄLP AV DEN TEKNISKA INSTRUMENTERING SOM REDAN FINNS I LIM I ALLA KLASSER MULTIMEDIA KLASSRUM MOBIL INTERNETUPPKOPPLING I ALLA UTRYMMEN AV INSTITUTET FÖRESLÅR INNOVATIVA UTRYMMEN SOM UPPMUNTRAR SAMARBETE MELLAN ELEVER. FÖRSLAGEN UNDER EFTERMIDDAGEN GER ETT MERVÄRDE OM DE GENOMFÖRS I ÖVERENSSTÄMMELSE MED DEN VERKSAMHET SOM FÖRESLÅS I LÄROPLANEN OCH EN GEMENSAM PROGRAMPLANERING MELLAN EXPERTER OCH LÄRARE BLIR NÖDVÄNDIG. ELEVER SOM DELTAR I AKTIVITETER (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MED UTGÅNGSPUNKT I EN ANALYS AV DE BEHOV SOM HAR UPPSTÅTT OCH I SYFTE ATT KONTINUERLIGT FÖRBÄTTRA KVALITETEN PÅ UTBILDNINGSUTBUDET OMFATTAR PROJEKTET GENOMFÖRANDET AV MODULER VARS MÅL ÄR BÅDE INRIKTADE PÅ ÅTERHÄMTNING OCH ALLAMPLIATION AV UTBILDNINGSERBJUDANDET. SKOLAN LINSUCCESSO KAN KONTRASTERAS OCH RESULTATEN FÖRBÄTTRAS OM PLANERADE UTBILDNINGSINSATSER SOM ÖVERSKRIDER DEN FRONTALA OCH TRANSMISSIVA DIMENSIONEN AV KUNSKAP OCH FRÄMJAR EN AKTIV DIDAKTIK SOM SÄTTER STUDENTEN I CENTRUM EXPERIMENTERA MED NYA UNDERVISNINGSMETODER MED HJÄLP AV DEN TEKNISKA INSTRUMENTERING SOM REDAN FINNS I LIM I ALLA KLASSER MULTIMEDIA KLASSRUM MOBIL INTERNETUPPKOPPLING I ALLA UTRYMMEN AV INSTITUTET FÖRESLÅR INNOVATIVA UTRYMMEN SOM UPPMUNTRAR SAMARBETE MELLAN ELEVER. FÖRSLAGEN UNDER EFTERMIDDAGEN GER ETT MERVÄRDE OM DE GENOMFÖRS I ÖVERENSSTÄMMELSE MED DEN VERKSAMHET SOM FÖRESLÅS I LÄROPLANEN OCH EN GEMENSAM PROGRAMPLANERING MELLAN EXPERTER OCH LÄRARE BLIR NÖDVÄNDIG. ELEVER SOM DELTAR I AKTIVITETER (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ALATES TEKKINUD VAJADUSTE ANALÜÜSIST JA PIDADES SILMAS KOOLITUSPAKKUMISE KVALITEEDI PIDEVAT PARANDAMIST, HÕLMAB PROJEKT SELLISTE MOODULITE RAKENDAMIST, MILLE EESMÄRGID ON SUUNATUD NII KOOLITUSPAKKUMISE TAASTUMISELE KUI KA SELLE ALLAMPLIATUSELE. SCHOOL LINSUCCESSO SAAB VASTANDADA JA TULEMUSI PARANDADA, KUI KAVANDATUD HARIDUSLIKUD SEKKUMISED, MIS ÜLETAVAD TEADMISTE ESI- JA TRANSMISSIIVSET MÕÕDET NING EDENDAVAD AKTIIVSET DIDAKTIKAT, MIS PANEB ÕPILASE KESKUSES KATSETAMA UUSI ÕPETAMISMEETODEID, KASUTADES KÕIKIDES KLASSIDES JUBA LIM’IS LEIDUVAID TEHNOLOOGILISI VAHENDEID MULTIMEEDIA KLASSIRUUMIDES MOBIILSE INTERNETIÜHENDUSEGA INSTITUUDI IGAS RUUMIS, PAKKUDES UUENDUSLIKKE RUUME, MIS SOODUSTAVAD ÕPILASTEVAHELIST KOOSTÖÖD. PÄRASTLÕUNASED ETTEPANEKUD ANNAVAD LISAVÄÄRTUST, KUI NEID VIIAKSE ELLU KOOSKÕLAS ÕPPEKAVADE RAAMES KAVANDATUD TEGEVUSTEGA NING EKSPERTIDE JA ÕPETAJATE ÜHINE PROGRAMMEERIMINE MUUTUB HÄDAVAJALIKUKS. TEGEVUSES OSALEVAD ÕPILASED (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ALATES TEKKINUD VAJADUSTE ANALÜÜSIST JA PIDADES SILMAS KOOLITUSPAKKUMISE KVALITEEDI PIDEVAT PARANDAMIST, HÕLMAB PROJEKT SELLISTE MOODULITE RAKENDAMIST, MILLE EESMÄRGID ON SUUNATUD NII KOOLITUSPAKKUMISE TAASTUMISELE KUI KA SELLE ALLAMPLIATUSELE. SCHOOL LINSUCCESSO SAAB VASTANDADA JA TULEMUSI PARANDADA, KUI KAVANDATUD HARIDUSLIKUD SEKKUMISED, MIS ÜLETAVAD TEADMISTE ESI- JA TRANSMISSIIVSET MÕÕDET NING EDENDAVAD AKTIIVSET DIDAKTIKAT, MIS PANEB ÕPILASE KESKUSES KATSETAMA UUSI ÕPETAMISMEETODEID, KASUTADES KÕIKIDES KLASSIDES JUBA LIM’IS LEIDUVAID TEHNOLOOGILISI VAHENDEID MULTIMEEDIA KLASSIRUUMIDES MOBIILSE INTERNETIÜHENDUSEGA INSTITUUDI IGAS RUUMIS, PAKKUDES UUENDUSLIKKE RUUME, MIS SOODUSTAVAD ÕPILASTEVAHELIST KOOSTÖÖD. PÄRASTLÕUNASED ETTEPANEKUD ANNAVAD LISAVÄÄRTUST, KUI NEID VIIAKSE ELLU KOOSKÕLAS ÕPPEKAVADE RAAMES KAVANDATUD TEGEVUSTEGA NING EKSPERTIDE JA ÕPETAJATE ÜHINE PROGRAMMEERIMINE MUUTUB HÄDAVAJALIKUKS. TEGEVUSES OSALEVAD ÕPILASED (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ALATES TEKKINUD VAJADUSTE ANALÜÜSIST JA PIDADES SILMAS KOOLITUSPAKKUMISE KVALITEEDI PIDEVAT PARANDAMIST, HÕLMAB PROJEKT SELLISTE MOODULITE RAKENDAMIST, MILLE EESMÄRGID ON SUUNATUD NII KOOLITUSPAKKUMISE TAASTUMISELE KUI KA SELLE ALLAMPLIATUSELE. SCHOOL LINSUCCESSO SAAB VASTANDADA JA TULEMUSI PARANDADA, KUI KAVANDATUD HARIDUSLIKUD SEKKUMISED, MIS ÜLETAVAD TEADMISTE ESI- JA TRANSMISSIIVSET MÕÕDET NING EDENDAVAD AKTIIVSET DIDAKTIKAT, MIS PANEB ÕPILASE KESKUSES KATSETAMA UUSI ÕPETAMISMEETODEID, KASUTADES KÕIKIDES KLASSIDES JUBA LIM’IS LEIDUVAID TEHNOLOOGILISI VAHENDEID MULTIMEEDIA KLASSIRUUMIDES MOBIILSE INTERNETIÜHENDUSEGA INSTITUUDI IGAS RUUMIS, PAKKUDES UUENDUSLIKKE RUUME, MIS SOODUSTAVAD ÕPILASTEVAHELIST KOOSTÖÖD. PÄRASTLÕUNASED ETTEPANEKUD ANNAVAD LISAVÄÄRTUST, KUI NEID VIIAKSE ELLU KOOSKÕLAS ÕPPEKAVADE RAAMES KAVANDATUD TEGEVUSTEGA NING EKSPERTIDE JA ÕPETAJATE ÜHINE PROGRAMMEERIMINE MUUTUB HÄDAVAJALIKUKS. TEGEVUSES OSALEVAD ÕPILASED (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
LUGO | |||||||||||||||
| Property / location (string): LUGO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
52,888.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 52,888.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
31,732.79 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 31,732.79 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:50, 8 April 2023
Project Q531463 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | GO ON IN YOUR OWN WAY. |
Project Q531463 in Italy |
Statements
31,732.79 Euro
0 references
52,888.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
27 June 2018
0 references
2 July 2019
0 references
8 July 2019
0 references
I.C. "S. GHERARDI" - LUGO 2
0 references
44°25'7.97"N, 11°54'29.63"E
0 references
PARTENDO DA UNANALISI DEI BISOGNI EMERSI E NELLOTTICA DEL MIGLIORAMENTO CONTINUO DELLA QUALIT DELLOFFERTA FORMATIVA IL PROGETTO PREVEDE LATTUAZIONE DI MODULI I CUI OBIETTIVI MIRANO SIA AL RECUPERO CHE ALLAMPLIAMENTO DELLOFFERTA FORMATIVA. LINSUCCESSO SCOLASTICO PU ESSERE CONTRASTATO E GLI ESITI MIGLIORATI SE PREVISTI INTERVENTI DIDATTICI CHE SUPERANO LA DIMENSIONE FRONTALE E TRASMISSIVA DEI SAPERI E PROMUOVONO UNA DIDATTICA ATTIVA CHE PONE AL CENTRO LO STUDENTE SPERIMENTANDO NUOVE METODOLOGIE DI INSEGNAMENTO UTILIZZANDO LA STRUMENTAZIONE TECNOLOGICA GI PRESENTE NELLISTITUTO LIM IN TUTTE LE CLASSI AULE MULTIMEDIALI MOBILI COLLEGAMENTO INTERNET IN OGNI SPAZIO DELLISTITUTO PROPONENDO SPAZI INNOVATIVI CHE INCENTIVANO LA COOPERAZIONE FRA ALUNNI. LE PROPOSTE IN ORARIO POMERIDIANO SONO UN VALORE AGGIUNTO SE SI SVOLGONO IN CONTINUIT CON LE ATTIVIT PROPOSTE DURANTE LE LEZIONI CURRICOLARI E DIVENTA FONDAMENTALE UNA PROGRAMMAZIONE COMUNE FRA ESPERTI E DOCENTI. AGLI ALUNNI COINVOLTI NELLE ATTIVIT (Italian)
0 references
STARTING FROM AN ANALYSIS OF THE NEEDS THAT HAVE EMERGED AND WITH A VIEW TO THE CONTINUOUS IMPROVEMENT OF THE QUALITY OF THE TRAINING OFFER, THE PROJECT INCLUDES THE IMPLEMENTATION OF MODULES WHOSE OBJECTIVES ARE AIMED BOTH AT THE RECOVERY AND THE ALLAMPLIATION OF THE TRAINING OFFER. SCHOOL LINSUCCESSO CAN BE CONTRASTED AND THE RESULTS IMPROVED IF PLANNED EDUCATIONAL INTERVENTIONS THAT EXCEED THE FRONTAL AND TRANSMISSIVE DIMENSION OF KNOWLEDGE AND PROMOTE AN ACTIVE DIDACTIC THAT PUTS THE STUDENT AT THE CENTRE EXPERIMENTING NEW TEACHING METHODOLOGIES USING THE TECHNOLOGICAL INSTRUMENTATION ALREADY PRESENT IN THE LIM IN ALL CLASSES MULTIMEDIA CLASSROOMS MOBILE INTERNET CONNECTION IN EVERY SPACE OF THE INSTITUTE PROPOSING INNOVATIVE SPACES THAT ENCOURAGE COOPERATION BETWEEN PUPILS. THE PROPOSALS DURING THE AFTERNOON ARE AN ADDED VALUE IF THEY ARE CARRIED OUT IN CONTINUITY WITH THE ACTIVITIES PROPOSED DURING THE CURRICULAR LESSONS AND A COMMON PROGRAMMING BETWEEN EXPERTS AND TEACHERS BECOMES ESSENTIAL. PUPILS INVOLVED IN ACTIVITIES (English)
12 November 2020
0 references
À PARTIR D’UNE ANALYSE DES BESOINS IDENTIFIÉS ET EN VUE DE L’AMÉLIORATION CONTINUE DE LA QUALITÉ DE L’OFFRE DE FORMATION, LE PROJET ENVISAGE LA MISE EN ŒUVRE DE MODULES DONT LES OBJECTIFS SONT À LA FOIS DE RÉCUPÉRATION ET D’AMPLEMENT DE L’OFFRE DE FORMATION. L’ÉCOLE LINSUCCESSO PEUT ÊTRE CONTRASTÉE ET LES RÉSULTATS AMÉLIORÉS SI DES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES PLANIFIÉES QUI DÉPASSENT LA DIMENSION FRONTALE ET TRANSMISSIVE DE LA CONNAISSANCE ET FAVORISENT UNE DIDACTIQUE ACTIVE QUI PLACE L’ÉTUDIANT AU CENTRE DE L’ÉTUDIANT EXPÉRIMENTANT DE NOUVELLES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT EN UTILISANT L’INSTRUMENTATION TECHNOLOGIQUE DÉJÀ PRÉSENT NELLISTITUTO LIM DANS TOUTES LES CLASSES SALLES DE CLASSE MULTIMÉDIA MOBILE CONNEXION INTERNET DANS CHAQUE ESPACE DE L’INSTITUT PROPOSANT DES ESPACES INNOVANTS QUI ENCOURAGENT LA COOPÉRATION ENTRE ÉLÈVES. LES PROPOSITIONS DE L’APRÈS-MIDI CONSTITUENT UNE VALEUR AJOUTÉE SI ELLES SONT MENÉES EN CONTINUITÉ AVEC LES ACTIVITÉS PROPOSÉES AU COURS DES COURS D’ÉTUDES ET SI UNE PROGRAMMATION COMMUNE ENTRE EXPERTS ET ENSEIGNANTS DEVIENT ESSENTIELLE. AUX ÉLÈVES PARTICIPANT AUX ACTIVITÉS (French)
8 December 2021
0 references
AUSGEHEND VON EINER ANALYSE DES ERMITTELTEN BEDARFS UND IM HINBLICK AUF DIE KONTINUIERLICHE VERBESSERUNG DER QUALITÄT DES SCHULUNGSANGEBOTS SIEHT DAS PROJEKT DIE UMSETZUNG VON MODULEN VOR, DEREN ZIELE SOWOHL AUF DIE WIEDERHERSTELLUNG ALS AUCH AUF DIE AMPLIAMENT DES SCHULUNGSANGEBOTS ABZIELEN. LINSUCCESSO SCHULE KANN KONTRASTIERT UND DIE ERGEBNISSE VERBESSERT WERDEN, WENN GEPLANTE BILDUNGSINTERVENTIONEN, DIE DIE FRONTALE UND TRANSMISSIVE DIMENSION DES WISSENS ÜBERSCHREITEN UND EINE AKTIVE DIDAKTIK FÖRDERN, DIE DEN SCHÜLER IN DEN MITTELPUNKT DES SCHÜLERS STELLT, NEUE LEHRMETHODEN MIT DER TECHNOLOGISCHEN INSTRUMENTIERUNG ZU EXPERIMENTIEREN, DIE BEREITS IN ALLEN KLASSEN NELLISTITUTO LIM IN ALLEN KLASSEN MOBILE MULTIMEDIA KLASSENZIMMER INTERNET-VERBINDUNG IN JEDEM RAUM DES INSTITUTS BIETET INNOVATIVE RÄUME, DIE DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN SCHÜLERN FÖRDERN. VORSCHLÄGE AM NACHMITTAG SIND EIN MEHRWERT, WENN SIE IN KONTINUITÄT MIT DEN WÄHREND DER LEHRVERANSTALTUNGEN VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN DURCHGEFÜHRT WERDEN UND EINE GEMEINSAME PROGRAMMIERUNG ZWISCHEN EXPERTEN UND LEHRKRÄFTEN UNERLÄSSLICH WIRD. AN SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE AN DEN AKTIVITÄTEN BETEILIGT SIND (German)
18 December 2021
0 references
UITGAANDE VAN EEN ANALYSE VAN DE VASTGESTELDE BEHOEFTEN EN MET HET OOG OP DE VOORTDURENDE VERBETERING VAN DE KWALITEIT VAN HET OPLEIDINGSAANBOD, VOORZIET HET PROJECT IN DE UITVOERING VAN MODULES WAARVAN DE DOELSTELLINGEN ZOWEL GERICHT ZIJN OP HET HERSTEL ALS OP HET AMPLIAMENT VAN HET OPLEIDINGSAANBOD. LINSUCCESSO SCHOOL KAN WORDEN GECONTRASTEERD EN DE RESULTATEN VERBETERD ALS GEPLANDE EDUCATIEVE INTERVENTIES DIE DE FRONTALE EN TRANSMISSIEVE DIMENSIE VAN KENNIS OVERSCHRIJDEN EN BEVORDEREN VAN EEN ACTIEVE DIDACTIEK DIE DE STUDENT IN HET CENTRUM VAN DE STUDENT HET EXPERIMENTEREN NIEUWE ONDERWIJSMETHODEN MET BEHULP VAN DE TECHNOLOGISCHE INSTRUMENTATIE AL AANWEZIG NELLISTITUTO LIM IN ALLE KLASSEN MOBIELE MULTIMEDIA KLASLOKALEN INTERNET VERBINDING IN ELKE RUIMTE VAN HET INSTITUUT VOORSTELLEN INNOVATIEVE RUIMTES DIE DE SAMENWERKING TUSSEN LEERLINGEN AANMOEDIGEN. VOORSTELLEN IN DE NAMIDDAG ZIJN EEN TOEGEVOEGDE WAARDE ALS ZE WORDEN UITGEVOERD IN SAMENHANG MET DE ACTIVITEITEN DIE TIJDENS DE LESPROGRAMMA’S WORDEN VOORGESTELD, EN EEN GEMEENSCHAPPELIJKE PROGRAMMERING TUSSEN DESKUNDIGEN EN LEERKRACHTEN WORDT ESSENTIEEL. AAN LEERLINGEN DIE BETROKKEN ZIJN BIJ DE ACTIVITEITEN (Dutch)
11 January 2022
0 references
A PARTIR DE UN ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES IDENTIFICADAS Y CON VISTAS A LA MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD DE LA OFERTA DE FORMACIÓN, EL PROYECTO CONTEMPLA LA IMPLEMENTACIÓN DE MÓDULOS CUYOS OBJETIVOS ESTÁN ORIENTADOS TANTO A LA RECUPERACIÓN COMO AL AMPLIAMENTO DE LA OFERTA FORMATIVA. LA ESCUELA LINSUCCESSO PUEDE SER CONTRASTADA Y LOS RESULTADOS PUEDEN MEJORARSE SI SE PLANIFICAN INTERVENCIONES EDUCATIVAS QUE SUPEREN LA DIMENSIÓN FRONTAL Y TRANSMISIVA DEL CONOCIMIENTO Y PROMUEVAN UNA DIDÁCTICA ACTIVA QUE COLOQUE AL ESTUDIANTE EN EL CENTRO DEL ESTUDIANTE EXPERIMENTANDO NUEVOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA UTILIZANDO LA INSTRUMENTACIÓN TECNOLÓGICA YA PRESENTE NELLISTITUTO LIM EN TODAS LAS CLASES AULAS MULTIMEDIA MÓVILES CONEXIÓN A INTERNET EN CADA ESPACIO DEL INSTITUTO PROPONIENDO ESPACIOS INNOVADORES QUE FOMENTEN LA COOPERACIÓN ENTRE ALUMNOS. LAS PROPUESTAS POR LA TARDE SON UN VALOR AÑADIDO SI SE LLEVAN A CABO EN CONTINUIDAD CON LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS DURANTE LAS CLASES CURRICULARES Y SE HACE ESENCIAL UNA PROGRAMACIÓN COMÚN ENTRE EXPERTOS Y PROFESORES. A LOS ALUMNOS QUE PARTICIPAN EN LAS ACTIVIDADES (Spanish)
29 January 2022
0 references
MED UDGANGSPUNKT I EN ANALYSE AF DE BEHOV, DER ER OPSTÅET, OG MED HENBLIK PÅ LØBENDE AT FORBEDRE KVALITETEN AF UDDANNELSESTILBUDDET, OMFATTER PROJEKTET IMPLEMENTERING AF MODULER, HVIS MÅL BÅDE ER RETTET MOD GENOPRETNING OG ALLAMPLIATION AF UDDANNELSESTILBUDDET. SKOLE LINSUCCESSO KAN KONTRASTERES OG RESULTATERNE FORBEDRES, HVIS PLANLAGTE UDDANNELSESMÆSSIGE INDGREB, DER OVERSTIGER DEN FRONTALE OG OVERFLADISKE DIMENSION AF VIDEN OG FREMMER EN AKTIV DIDAKTIK, DER SÆTTER DEN STUDERENDE PÅ CENTRET EKSPERIMENTERE MED NYE UNDERVISNINGSMETODER VED HJÆLP AF DE TEKNOLOGISKE INSTRUMENTER, DER ALLEREDE ER TIL STEDE I LIM I ALLE KLASSER MULTIMEDIE KLASSEVÆRELSER MOBIL INTERNETFORBINDELSE I ALLE OMRÅDER AF INSTITUTTET FORESLÅR INNOVATIVE RUM, DER TILSKYNDER TIL SAMARBEJDE MELLEM ELEVER. FORSLAGENE OM EFTERMIDDAGEN ER EN MERVÆRDI, HVIS DE GENNEMFØRES I FORLÆNGELSE AF DE AKTIVITETER, DER FORESLÅS UNDER UNDERVISNINGEN, OG EN FÆLLES PROGRAMMERING MELLEM EKSPERTER OG LÆRERE BLIVER AFGØRENDE. ELEVER, DER ER INVOLVERET I AKTIVITETER (Danish)
23 July 2022
0 references
ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΠΡΟΚΎΨΕΙ ΚΑΙ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ LINSUCCESSO ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΣΥΓΚΡΙΘΕΊ ΚΑΙ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΙ ΑΝ ΟΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΥΠΕΡΒΑΊΝΟΥΝ ΤΗΝ ΜΕΤΩΠΙΚΉ ΚΑΙ ΜΕΤΑΔΟΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΒΆΖΕΙ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΟ ΚΈΝΤΡΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΟΝΤΑΣ ΝΈΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΤΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΌΡΓΑΝΑ ΠΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΉΔΗ ΣΤΟ LIM ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ ΚΙΝΗΤΉ ΣΎΝΔΕΣΗ ΣΤΟ INTERNET ΣΕ ΚΆΘΕ ΧΏΡΟ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΥ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΑΠΟΓΕΎΜΑΤΟΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΠΡΟΣΤΙΘΈΜΕΝΗ ΑΞΊΑ ΕΆΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΚΑΘΊΣΤΑΤΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΣ ΈΝΑΣ ΚΟΙΝΌΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌΣ ΜΕΤΑΞΎ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΌΝΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ. ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ (Greek)
23 July 2022
0 references
POLAZEĆI OD ANALIZE POTREBA KOJE SU SE POJAVILE I S CILJEM KONTINUIRANOG POBOLJŠANJA KVALITETE PONUDE OBUKE, PROJEKT UKLJUČUJE IMPLEMENTACIJU MODULA ČIJI SU CILJEVI USMJERENI I NA OPORAVAK I NA ALLAMPLIACIJA PONUDE OBUKE. ŠKOLA LINSUCCESSO MOŽE SE SUPROTSTAVITI, A REZULTATI POBOLJŠATI AKO PLANIRANE OBRAZOVNE INTERVENCIJE KOJE PRELAZE FRONTALNU I TRANSMISIVNU DIMENZIJU ZNANJA I PROMIČU AKTIVNU DIDAKTIKU KOJA U SVAKOM PROSTORU INSTITUTA STAVLJA U CENTAR EKSPERIMENTIRANJE NOVIH NASTAVNIH METODOLOGIJA KORISTEĆI TEHNOLOŠKU INSTRUMENTACIJU KOJA JE VEĆ PRISUTNA U LIMU U SVIM RAZREDIMA MULTIMEDIJSKIH UČIONICA MOBILNE INTERNETSKE VEZE U SVAKOM PROSTORU INSTITUTA PREDLAŽUĆI INOVATIVNE PROSTORE KOJI POTIČU SURADNJU MEĐU UČENICIMA. PRIJEDLOZI TIJEKOM POSLIJEPODNEVA IMAJU DODANU VRIJEDNOST AKO SE PROVODE U KONTINUITETU S AKTIVNOSTIMA PREDLOŽENIMA TIJEKOM NASTAVNIH PROGRAMA I AKO JE NUŽNO ZAJEDNIČKO PROGRAMIRANJE STRUČNJAKA I NASTAVNIKA. UČENICI UKLJUČENI U AKTIVNOSTI (Croatian)
23 July 2022
0 references
PORNIND DE LA O ANALIZĂ A NEVOILOR CARE AU APĂRUT ȘI ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII CONTINUE A CALITĂȚII OFERTEI DE FORMARE, PROIECTUL INCLUDE IMPLEMENTAREA MODULELOR ALE CĂROR OBIECTIVE VIZEAZĂ ATÂT RECUPERAREA, CÂT ȘI ALLAMPLIAȚIA OFERTEI DE FORMARE. ȘCOALA LINSUCCESSO POATE FI CONTRASTATĂ ȘI REZULTATELE POT FI ÎMBUNĂTĂȚITE DACĂ INTERVENȚIILE EDUCAȚIONALE PLANIFICATE CARE DEPĂȘESC DIMENSIUNEA FRONTALĂ ȘI TRANSMISIVĂ A CUNOAȘTERII ȘI PROMOVEAZĂ O DIDACTICĂ ACTIVĂ CARE PLASEAZĂ ELEVUL ÎN CENTRU EXPERIMENTÂND NOI METODOLOGII DE PREDARE FOLOSIND INSTRUMENTELE TEHNOLOGICE DEJA PREZENTE ÎN LIM ÎN TOATE CLASELE MULTIMEDIA CONEXIUNE INTERNET MOBIL ÎN FIECARE SPAȚIU AL INSTITUTULUI PROPUNÂND SPAȚII INOVATOARE CARE ÎNCURAJEAZĂ COOPERAREA ÎNTRE ELEVI. PROPUNERILE DIN CURSUL DUPĂ-AMIEZII REPREZINTĂ O VALOARE ADĂUGATĂ DACĂ SUNT REALIZATE ÎN CONTINUITATE CU ACTIVITĂȚILE PROPUSE ÎN CADRUL LECȚIILOR ȘCOLARE, IAR O PROGRAMARE COMUNĂ ÎNTRE EXPERȚI ȘI PROFESORI DEVINE ESENȚIALĂ. ELEVI IMPLICAȚI ÎN ACTIVITĂȚI (Romanian)
23 July 2022
0 references
POČÍNAJÚC ANALÝZOU POTRIEB, KTORÉ SA OBJAVILI, A S CIEĽOM NEUSTÁLEHO ZLEPŠOVANIA KVALITY PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY PROJEKT ZAHŔŇA REALIZÁCIU MODULOV, KTORÝCH CIELE SÚ ZAMERANÉ NA OBNOVU AJ ALLAMPLIÁCIE PONUKY ODBORNEJ PRÍPRAVY. ŠKOLA LINSUCCESSO MÔŽE BYŤ KONTRASTNÁ A VÝSLEDKY ZLEPŠENÉ, AK PLÁNOVANÉ VZDELÁVACIE ZÁSAHY, KTORÉ PRESAHUJÚ FRONTÁLNY A TRANSMISÍVNY ROZMER VEDOMOSTÍ A PODPOROVAŤ AKTÍVNU DIDAKTIKU, KTORÁ STAVIA ŠTUDENTA DO CENTRA EXPERIMENTOVAŤ NOVÉ UČEBNÉ METODIKY POMOCOU TECHNOLOGICKÝCH PRÍSTROJOV, KTORÉ SÚ UŽ PRÍTOMNÉ V LIM VO VŠETKÝCH TRIEDACH MULTIMEDIÁLNYCH UČEBNÍ MOBILNÉ INTERNETOVÉ PRIPOJENIE V KAŽDOM PRIESTORE INŠTITÚTU NAVRHUJE INOVATÍVNE PRIESTORY, KTORÉ PODPORUJÚ SPOLUPRÁCU MEDZI ŽIAKMI. NÁVRHY V POPOLUDŇAJŠÍCH HODINÁCH SÚ PRIDANOU HODNOTOU, AK SA VYKONÁVAJÚ V SÚLADE S ČINNOSŤAMI NAVRHNUTÝMI POČAS VYUČOVANIA UČEBNÝCH OSNOV A ZÁKLADOM JE SPOLOČNÉ PLÁNOVANIE MEDZI ODBORNÍKMI A UČITEĽMI. ŽIACI ZAPOJENÍ DO AKTIVÍT (Slovak)
23 July 2022
0 references
BILLI JIBDA MINN ANALIŻI TAL-ĦTIĠIJIET LI TFAĊĊAW U BIL-ĦSIEB TAT-TITJIB KONTINWU TAL-KWALITÀ TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ, IL-PROĠETT JINKLUDI L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ MODULI LI L-OBJETTIVI TAGĦHOM HUMA MMIRATI KEMM LEJN L-IRKUPRU KIF UKOLL LEJN L-ALLAMPLIAZZJONI TAL-OFFERTA TA’ TAĦRIĠ. L-ISKOLA LINSUCCESSO TISTA’ TIĠI KKUNTRASTATA U R-RIŻULTATI JITTEJBU JEKK L-INTERVENTI EDUKATTIVI PPJANATI LI JAQBŻU D-DIMENSJONI FRONTALI U TRANSMISSIVA TAL-GĦARFIEN U JIPPROMWOVU DIDATTIKA ATTIVA LI TQIEGĦED LILL-ISTUDENT FIĊ-ĊENTRU LI JESPERIMENTA METODOLOĠIJI ĠODDA TA’ TAGĦLIM BL-UŻU TAL-ISTRUMENTAZZJONI TEKNOLOĠIKA DIĠÀ PREŻENTI FIL-LIM FIL-KLASSIJIET KOLLHA TAL-KLASSIJIET MULTIMEDJALI KONNESSJONI MOBBLI TAL-INTERNET F’KULL SPAZJU TAL-ISTITUT LI JIPPROPONI SPAZJI INNOVATTIVI LI JINKORAĠĠIXXU L-KOOPERAZZJONI BEJN L-ISTUDENTI. IL-PROPOSTI WARA NOFSINHAR HUMA VALUR MIŻJUD JEKK JITWETTQU F’KONTINWITÀ MAL-ATTIVITAJIET PROPOSTI MATUL IL-LEZZJONIJIET KURRIKULARI U JSIR ESSENZJALI PROGRAMMAR KOMUNI BEJN L-ESPERTI U L-GĦALLIEMA. STUDENTI INVOLUTI F’ATTIVITAJIET (Maltese)
23 July 2022
0 references
PARTINDO DE UMA ANÁLISE DAS NECESSIDADES QUE SURGIRAM E TENDO EM VISTA A MELHORIA CONTÍNUA DA QUALIDADE DA OFERTA DE FORMAÇÃO, O PROJETO INCLUI A IMPLEMENTAÇÃO DE MÓDULOS CUJOS OBJETIVOS VISAM TANTO A RECUPERAÇÃO COMO A ALLAMPLIAÇÃO DA OFERTA DE FORMAÇÃO. O LINSUCCESSO ESCOLAR PODE SER CONTRASTADO E OS RESULTADOS MELHORADOS SE INTERVENÇÕES EDUCATIVAS PLANEJADAS QUE EXCEDAM A DIMENSÃO FRONTAL E TRANSMISSIVA DO CONHECIMENTO E PROMOVAM UMA DIDÁTICA ATIVA QUE COLOQUE O ALUNO NO CENTRO EXPERIMENTANDO NOVAS METODOLOGIAS DE ENSINO USANDO A INSTRUMENTAÇÃO TECNOLÓGICA JÁ PRESENTE NO LIM EM TODAS AS AULAS MULTIMÍDIA DE SALA DE AULA CONEXÃO MÓVEL DE INTERNET EM TODOS OS ESPAÇOS DO INSTITUTO PROPONDO ESPAÇOS INOVADORES QUE INCENTIVEM A COOPERAÇÃO ENTRE ALUNOS. AS PROPOSTAS DURANTE A TARDE CONSTITUEM UM VALOR ACRESCENTADO SE FOREM REALIZADAS EM CONTINUIDADE COM AS ATIVIDADES PROPOSTAS DURANTE AS AULAS CURRICULARES E SE TORNAR ESSENCIAL UMA PROGRAMAÇÃO COMUM ENTRE PERITOS E PROFESSORES. ALUNOS ENVOLVIDOS EM ATIVIDADES (Portuguese)
23 July 2022
0 references
ESIIN TULLEIDEN TARPEIDEN ANALYSOINNIN PERUSTEELLA JA KOULUTUSTARJONNAN LAADUN JATKUVAA PARANTAMISTA SILMÄLLÄ PITÄEN HANKKEESEEN SISÄLTYY SELLAISTEN MODUULIEN TOTEUTTAMINEN, JOIDEN TAVOITTEENA ON SEKÄ KOULUTUSTARJONNAN ELPYMINEN ETTÄ SEN ALLAMPLIATION. KOULUN LINSUCCESSOA VOIDAAN VERRATA JA TULOKSIA VOIDAAN PARANTAA, JOS SUUNNITELLUT KOULUTUSTOIMET YLITTÄVÄT TIETÄMYKSEN ETU- JA TRANSMISSIIVISEN ULOTTUVUUDEN JA EDISTÄVÄT AKTIIVISTA DIDAKTIIKKAA, JOKA ASETTAA OPISKELIJAN KESKELLE KOKEILEMAAN UUSIA OPETUSMENETELMIÄ KÄYTTÄEN JO LIMISSA JO OLEVIA TEKNOLOGISIA INSTRUMENTTEJA KAIKISSA LUOKISSA MULTIMEDIAN LUOKKAHUONEISSA MOBIILI INTERNET-YHTEYS KAIKISSA INSTITUUTIN TILOISSA, JOISSA EHDOTETAAN INNOVATIIVISIA TILOJA, JOTKA KANNUSTAVAT OPPILAIDEN VÄLISTÄ YHTEISTYÖTÄ. ILTAPÄIVÄLLÄ TEHDYT EHDOTUKSET TUOVAT LISÄARVOA, JOS NE TOTEUTETAAN JATKUVASTI OPETUSSUUNNITELMIEN AIKANA EHDOTETTUJEN TOIMIEN KANSSA, JA ASIANTUNTIJOIDEN JA OPETTAJIEN YHTEINEN OHJELMASUUNNITTELU ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ. TOIMINTAAN OSALLISTUVAT OPPILAAT (Finnish)
23 July 2022
0 references
POCZĄWSZY OD ANALIZY POJAWIAJĄCYCH SIĘ POTRZEB ORAZ Z MYŚLĄ O CIĄGŁEJ POPRAWIE JAKOŚCI OFERTY SZKOLENIOWEJ, PROJEKT OBEJMUJE WDROŻENIE MODUŁÓW, KTÓRYCH CELEM JEST ZARÓWNO ODZYSKANIE, JAK I ALLAMPLIACJA OFERTY SZKOLENIOWEJ. SCHOOL LINSUCCESSO MOŻNA PORÓWNAĆ I POPRAWIĆ WYNIKI, JEŚLI PLANOWANE INTERWENCJE EDUKACYJNE, KTÓRE WYKRACZAJĄ POZA FRONTALNY I TRANSMISYJNY WYMIAR WIEDZY I PROMUJĄ AKTYWNĄ DYDAKTYKĘ, KTÓRA STAWIA UCZNIA W CENTRUM EKSPERYMENTOWANIA NOWYCH METOD NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM OPRZYRZĄDOWANIA TECHNOLOGICZNEGO JUŻ OBECNEGO W LIM WE WSZYSTKICH KLASACH MULTIMEDIALNYCH KLAS MOBILNEGO ŁĄCZA INTERNETOWEGO W KAŻDEJ PRZESTRZENI INSTYTUTU PROPONUJĄC INNOWACYJNE PRZESTRZENIE ZACHĘCAJĄCE DO WSPÓŁPRACY MIĘDZY UCZNIAMI. PROPOZYCJE W GODZINACH POPOŁUDNIOWYCH STANOWIĄ WARTOŚĆ DODANĄ, JEŻELI SĄ REALIZOWANE W SPOSÓB CIĄGŁY Z DZIAŁANIAMI PROPONOWANYMI PODCZAS LEKCJI LEKCYJNYCH, A WSPÓLNE PROGRAMOWANIE PRZEZ EKSPERTÓW I NAUCZYCIELI STAJE SIĘ NIEZBĘDNE. UCZNIOWIE UCZESTNICZĄCY W ZAJĘCIACH (Polish)
23 July 2022
0 references
NA PODLAGI ANALIZE POTREB, KI SO SE POJAVILE, IN Z NAMENOM NENEHNEGA IZBOLJŠEVANJA KAKOVOSTI PONUDBE USPOSABLJANJA, PROJEKT VKLJUČUJE IZVAJANJE MODULOV, KATERIH CILJI SO USMERJENI TAKO V OKREVANJE KOT TUDI NA ALLAMPLIATION PONUDBE USPOSABLJANJA. ŠOLSKI LINSUCCESSO LAHKO PRIMERJAMO IN IZBOLJŠAMO REZULTATE, ČE NAČRTOVANE IZOBRAŽEVALNE INTERVENCIJE, KI PRESEGAJO ČELNO IN TRANSMISIVNO DIMENZIJO ZNANJA IN SPODBUJAJO AKTIVNO DIDAKTIKO, KI ŠTUDENTU V SREDIŠČU POSTAVLJAJO EKSPERIMENTIRANJE NOVIH UČNIH METODOLOGIJ Z UPORABO TEHNOLOŠKIH INSTRUMENTOV, KI SO ŽE PRISOTNI V LIMU V VSEH RAZREDIH MULTIMEDIJSKIH UČILNIC MOBILNE INTERNETNE POVEZAVE V VSAKEM PROSTORU INŠTITUTA IN PREDLAGAJO INOVATIVNE PROSTORE, KI SPODBUJAJO SODELOVANJE MED UČENCI. POPOLDANSKI PREDLOGI SO DODANA VREDNOST, ČE SE IZVAJAJO V SKLADU Z DEJAVNOSTMI, PREDLAGANIMI MED UČNIMI URAMI, PRI ČEMER JE NUJNO POTREBNO SKUPNO NAČRTOVANJE PROGRAMOV MED STROKOVNJAKI IN UČITELJI. UČENCI, VKLJUČENI V DEJAVNOSTI (Slovenian)
23 July 2022
0 references
POČÍNAJE ANALÝZOU VZNIKLÝCH POTŘEB A S OHLEDEM NA NEUSTÁLÉ ZLEPŠOVÁNÍ KVALITY NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY ZAHRNUJE PROJEKT IMPLEMENTACI MODULŮ, JEJICHŽ CÍLE JSOU ZAMĚŘENY JAK NA OBNOVU, TAK NA ALLAMPLIATION NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY. ŠKOLNÍ LINSUCCESSO LZE KONTRASTOVAT A VÝSLEDKY ZLEPŠIT, POKUD PLÁNOVANÉ VZDĚLÁVACÍ ZÁSAHY, KTERÉ PŘESAHUJÍ ČELNÍ A TRANSMISIVNÍ ROZMĚR ZNALOSTÍ A PODPORUJÍ AKTIVNÍ DIDAKTIKA, KTERÁ STAVÍ STUDENTA DO CENTRA EXPERIMENTOVÁNÍ S NOVÝMI VÝUKOVÝMI METODIKAMI POMOCÍ TECHNOLOGICKÉHO INSTRUMENTACE JIŽ PŘÍTOMNÉ V LIMU VE VŠECH TŘÍDÁCH MULTIMEDIÁLNÍCH UČEBNÁCH MOBILNÍ INTERNETOVÉ PŘIPOJENÍ V KAŽDÉM PROSTORU INSTITUTU NAVRHUJE INOVATIVNÍ PROSTORY, KTERÉ PODPORUJÍ SPOLUPRÁCI MEZI ŽÁKY. NÁVRHY V ODPOLEDNÍCH HODINÁCH PŘEDSTAVUJÍ PŘIDANOU HODNOTU, POKUD JSOU PROVÁDĚNY V NÁVAZNOSTI NA ČINNOSTI NAVRHOVANÉ BĚHEM VÝUKY A SPOLEČNÉ PLÁNOVÁNÍ MEZI ODBORNÍKY A UČITELI SE STÁVÁ ZÁSADNÍM. ŽÁCI PODÍLEJÍCÍ SE NA AKTIVITÁCH (Czech)
23 July 2022
0 references
PRADEDANT IŠKILUSIŲ POREIKIŲ ANALIZE IR SIEKIANT NUOLAT GERINTI MOKYMO PASIŪLYMO KOKYBĘ, PROJEKTAS APIMA MODULIŲ, KURIŲ TIKSLAI YRA SKIRTI TIEK MOKYMO PASIŪLYMO ATKŪRIMUI, TIEK ALLAMPLIACIJAI, ĮGYVENDINIMĄ. MOKYKLOS LINSUCCESSO GALI BŪTI KONTRASTAS IR REZULTATAI PAGERĖS, JEI PLANUOJAMOS ŠVIETIMO INTERVENCIJOS VIRŠIJA PRIEKINĮ IR PERDUODAMĄJĮ ŽINIŲ MATMENĮ IR SKATINA AKTYVIĄ DIDAKTIKĄ, KURI ORIENTUOJASI Į STUDENTĄ, EKSPERIMENTUODAMAS NAUJAS MOKYMO METODIKAS, NAUDODAMAS LIM JAU ESANČIAS TECHNOLOGINES PRIEMONES VISOSE KLASĖSE DAUGIALYPĖS TERPĖS KLASĖSE MOBILUSIS INTERNETO RYŠYS KIEKVIENOJE INSTITUTO ERDVĖJE, SIŪLYDAMAS NOVATORIŠKAS ERDVES, SKATINANČIAS MOKINIŲ BENDRADARBIAVIMĄ. PO PIETŲ PATEIKTI PASIŪLYMAI TURI PRIDĖTINĖS VERTĖS, JEI JIE ĮGYVENDINAMI NUOSEKLIAI SU MOKYMO PROGRAMŲ METU SIŪLOMA VEIKLA, O BENDRAS EKSPERTŲ IR MOKYTOJŲ PROGRAMAVIMAS TAMPA LABAI SVARBUS. MOKSLEIVIAI, DALYVAUJANTYS VEIKLOJE (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
SĀKOT NO RADUŠOS VAJADZĪBU ANALĪZES UN AR MĒRĶI NEPĀRTRAUKTI UZLABOT MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA KVALITĀTI, PROJEKTS IETVER TĀDU MODUĻU IEVIEŠANU, KURU MĒRĶI IR VĒRSTI GAN UZ MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA ATJAUNOŠANU, GAN UZ TĀ ALLAMPLIĀCIJU. SKOLAS LINSUCCESSO VAR PRETSTATĪT UN UZLABOT REZULTĀTUS, JA PLĀNOTIE IZGLĪTOJOŠIE PASĀKUMI PĀRSNIEDZ ZINĀŠANU FRONTĀLO UN TRANSMISĪVO DIMENSIJU UN VEICINA AKTĪVU DIDAKTIKU, KAS LIEK STUDENTAM EKSPERIMENTĒT AR JAUNĀM MĀCĪBU METODĒM, IZMANTOJOT LIM JAU ESOŠOS TEHNOLOĢISKOS INSTRUMENTUS VISĀS KLASĒS MULTIMEDIJU KLASĒS MOBILAIS INTERNETS KATRĀ INSTITŪTA TELPĀ, PIEDĀVĀJOT INOVATĪVAS TELPAS, KAS VEICINA SKOLĒNU SADARBĪBU. PĒCPUSDIENAS LAIKĀ IESNIEGTIE PRIEKŠLIKUMI IR PIEVIENOTĀ VĒRTĪBA, JA TOS ĪSTENO, TURPINOT MĀCĪBU PROGRAMMU IETVAROS IEROSINĀTOS PASĀKUMUS, UN BŪTISKA NOZĪME IR KOPĪGAI PLĀNOŠANAI STARP EKSPERTIEM UN SKOLOTĀJIEM. AKTIVITĀTĒS IESAISTĪTIE SKOLĒNI (Latvian)
23 July 2022
0 references
КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ АНАЛИЗ НА ВЪЗНИКНАЛИТЕ НУЖДИ И С ОГЛЕД НА НЕПРЕКЪСНАТОТО ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ, ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ВНЕДРЯВАНЕ НА МОДУЛИ, ЧИИТО ЦЕЛИ СА НАСОЧЕНИ КАКТО КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ, ТАКА И КЪМ АЛЛАМПЛИАЦИЯ НА ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ОБУЧЕНИЕ. УЧИЛИЩНИЯТ LINSUCCESSO МОЖЕ ДА БЪДЕ КОНТРАСТИРАН И РЕЗУЛТАТИТЕ ДА БЪДАТ ПОДОБРЕНИ, АКО ПЛАНИРАНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ НАДХВЪРЛЯТ ФРОНТАЛНОТО И ТРАНСМИСИВНОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА ЗНАНИЕТО И НАСЪРЧАВАТ АКТИВНА ДИДАКТИКА, КОЯТО ПОСТАВЯ УЧЕНИКА В ЦЕНТЪРА НА ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА НОВИ МЕТОДИКИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ С ПОМОЩТА НА ТЕХНОЛОГИЧНАТА АПАРАТУРА, КОЯТО ВЕЧЕ ПРИСЪСТВА В LIM ВЪВ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ МУЛТИМЕДИЙНИ КЛАСНИ СТАИ МОБИЛНА ИНТЕРНЕТ ВРЪЗКА ВЪВ ВСЯКО ПРОСТРАНСТВО НА ИНСТИТУТА, ПРЕДЛАГАЙКИ ИНОВАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА, КОИТО НАСЪРЧАВАТ СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ. ПРЕДЛОЖЕНИЯТА В СЛЕДОБЕДНИТЕ ЧАСОВЕ СА ДОБАВЕНА СТОЙНОСТ, АКО СЕ ИЗПЪЛНЯВАТ ПОСЛЕДОВАТЕЛНО С ДЕЙНОСТИТЕ, ПРЕДЛОЖЕНИ ПО ВРЕМЕ НА УЧЕБНИТЕ ЗАНЯТИЯ, И Е ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ДА ИМА ОБЩО ПРОГРАМИРАНЕ МЕЖДУ ЕКСПЕРТИ И УЧИТЕЛИ. УЧЕНИЦИ, УЧАСТВАЩИ В ДЕЙНОСТИ (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A FELMERÜLT IGÉNYEK ELEMZÉSÉBŐL KIINDULVA, VALAMINT A KÉPZÉSI KÍNÁLAT MINŐSÉGÉNEK FOLYAMATOS JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN A PROJEKT OLYAN MODULOK MEGVALÓSÍTÁSÁT IS MAGÁBAN FOGLALJA, AMELYEK CÉLJA MIND A KÉPZÉSI KÍNÁLAT HELYREÁLLÍTÁSA, MIND ANNAK ALLAMPLIÁCIÓJA. AZ ISKOLAI LINSUCCESSO SZEMBEÁLLÍTHATÓ ÉS AZ EREDMÉNYEKET JAVÍTHATJA, HA OLYAN TERVEZETT OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOKAT TERVEZNEK, AMELYEK MEGHALADJÁK A TUDÁS FRONTÁLIS ÉS ÁTVIHETŐ DIMENZIÓJÁT, ÉS EGY OLYAN AKTÍV DIDAKTIKÁT MOZDÍTANAK ELŐ, AMELY A DIÁKOKAT A LIMBEN MÁR JELEN LÉVŐ TECHNOLÓGIAI MŰSZEREK SEGÍTSÉGÉVEL, AZ ÖSSZES OSZTÁLY MULTIMÉDIÁS OSZTÁLYTERMEIBEN MOBIL INTERNETKAPCSOLATTAL KÍSÉRLETEZŐ ÚJ OKTATÁSI MÓDSZEREK KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZI AZ INTÉZET MINDEN TERÜLETÉN, INNOVATÍV TEREKET JAVASOLVA, AMELYEK ÖSZTÖNZIK A TANULÓK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉST. A DÉLUTÁNI JAVASLATOK HOZZÁADOTT ÉRTÉKET KÉPVISELNEK, HA AZOKAT A TANTERVI ÓRÁK SORÁN JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEKKEL ÖSSZHANGBAN HAJTJÁK VÉGRE, ÉS ELENGEDHETETLENNÉ VÁLIK A SZAKÉRTŐK ÉS A TANÁROK KÖZÖS PROGRAMOZÁSA. TEVÉKENYSÉGEKBEN RÉSZT VEVŐ TANULÓK (Hungarian)
23 July 2022
0 references
AG TOSÚ Ó ANAILÍS AR NA RIACHTANAIS ATÁ TAGTHA CHUN CINN AGUS D’FHONN CÁILÍOCHT NA TAIRISCEANA OILIÚNA A FHEABHSÚ GO LEANÚNACH, ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL CUR CHUN FEIDHME MODÚL A BHFUIL A GCUSPÓIRÍ DÍRITHE AR AISGHABHÁIL AGUS AR ALLAMPLIATION NA TAIRISCEANA OILIÚNA. IS FÉIDIR LE LINSUCCESSO SCOILE A GCODARSNACHT AGUS NA TORTHAÍ A FHEABHSÚ MÁ IDIRGHABHÁLACHA OIDEACHAIS PLEANÁILTE A SHÁRAÍONN AN GHNÉ TOSAIGH AGUS TRANSMISSIVE AN EOLAIS AGUS TEAGASCACH GNÍOMHACH A CHUIREANN AN MAC LÉINN AG AN IONAD TURGNAMH MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC NUA AG BAINT ÚSÁIDE AS AN IONSTRAIMÍOCHT TEICNEOLAÍOCHTA I LÁTHAIR CHEANA FÉIN SA LIM I NGACH RANG RANGANNA NASC IDIRLÍN SOGHLUAISTE I NGACH SPÁS NA HINSTITIÚIDE SPÁSANNA NUÁLACHA A SPREAGADH COMHAR IDIR DALTAÍ A SPREAGADH. IS BREISLUACH IAD NA TOGRAÍ LE LINN AN TRÁTHNÓNA MÁ DHÉANTAR IAD AR BHEALACH LEANÚNACH LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A MHOLTAR LE LINN NA GCEACHTANNA CURACLAIM AGUS MÁ BHÍONN CLÁRSCEIDEALÚ COITEANN IDIR SAINEOLAITHE AGUS MÚINTEOIRÍ RIACHTANACH. DALTAÍ A BHFUIL BAINT ACU LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ (Irish)
23 July 2022
0 references
MED UTGÅNGSPUNKT I EN ANALYS AV DE BEHOV SOM HAR UPPSTÅTT OCH I SYFTE ATT KONTINUERLIGT FÖRBÄTTRA KVALITETEN PÅ UTBILDNINGSUTBUDET OMFATTAR PROJEKTET GENOMFÖRANDET AV MODULER VARS MÅL ÄR BÅDE INRIKTADE PÅ ÅTERHÄMTNING OCH ALLAMPLIATION AV UTBILDNINGSERBJUDANDET. SKOLAN LINSUCCESSO KAN KONTRASTERAS OCH RESULTATEN FÖRBÄTTRAS OM PLANERADE UTBILDNINGSINSATSER SOM ÖVERSKRIDER DEN FRONTALA OCH TRANSMISSIVA DIMENSIONEN AV KUNSKAP OCH FRÄMJAR EN AKTIV DIDAKTIK SOM SÄTTER STUDENTEN I CENTRUM EXPERIMENTERA MED NYA UNDERVISNINGSMETODER MED HJÄLP AV DEN TEKNISKA INSTRUMENTERING SOM REDAN FINNS I LIM I ALLA KLASSER MULTIMEDIA KLASSRUM MOBIL INTERNETUPPKOPPLING I ALLA UTRYMMEN AV INSTITUTET FÖRESLÅR INNOVATIVA UTRYMMEN SOM UPPMUNTRAR SAMARBETE MELLAN ELEVER. FÖRSLAGEN UNDER EFTERMIDDAGEN GER ETT MERVÄRDE OM DE GENOMFÖRS I ÖVERENSSTÄMMELSE MED DEN VERKSAMHET SOM FÖRESLÅS I LÄROPLANEN OCH EN GEMENSAM PROGRAMPLANERING MELLAN EXPERTER OCH LÄRARE BLIR NÖDVÄNDIG. ELEVER SOM DELTAR I AKTIVITETER (Swedish)
23 July 2022
0 references
ALATES TEKKINUD VAJADUSTE ANALÜÜSIST JA PIDADES SILMAS KOOLITUSPAKKUMISE KVALITEEDI PIDEVAT PARANDAMIST, HÕLMAB PROJEKT SELLISTE MOODULITE RAKENDAMIST, MILLE EESMÄRGID ON SUUNATUD NII KOOLITUSPAKKUMISE TAASTUMISELE KUI KA SELLE ALLAMPLIATUSELE. SCHOOL LINSUCCESSO SAAB VASTANDADA JA TULEMUSI PARANDADA, KUI KAVANDATUD HARIDUSLIKUD SEKKUMISED, MIS ÜLETAVAD TEADMISTE ESI- JA TRANSMISSIIVSET MÕÕDET NING EDENDAVAD AKTIIVSET DIDAKTIKAT, MIS PANEB ÕPILASE KESKUSES KATSETAMA UUSI ÕPETAMISMEETODEID, KASUTADES KÕIKIDES KLASSIDES JUBA LIM’IS LEIDUVAID TEHNOLOOGILISI VAHENDEID MULTIMEEDIA KLASSIRUUMIDES MOBIILSE INTERNETIÜHENDUSEGA INSTITUUDI IGAS RUUMIS, PAKKUDES UUENDUSLIKKE RUUME, MIS SOODUSTAVAD ÕPILASTEVAHELIST KOOSTÖÖD. PÄRASTLÕUNASED ETTEPANEKUD ANNAVAD LISAVÄÄRTUST, KUI NEID VIIAKSE ELLU KOOSKÕLAS ÕPPEKAVADE RAAMES KAVANDATUD TEGEVUSTEGA NING EKSPERTIDE JA ÕPETAJATE ÜHINE PROGRAMMEERIMINE MUUTUB HÄDAVAJALIKUKS. TEGEVUSES OSALEVAD ÕPILASED (Estonian)
23 July 2022
0 references
LUGO
0 references
Identifiers
J47I17000170007
0 references