FULL TIME SCHOOL (Q308928): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(18 intermediate revisions by the same user not shown)
label / enlabel / en
FULL TIME
FULL TIME SCHOOL
label / frlabel / fr
 
ÉCOLE À TEMPS PLEIN
label / delabel / de
 
VOLLZEITSCHULE
label / nllabel / nl
 
VOLTIJDSE SCHOOL
label / eslabel / es
 
ESCUELA A TIEMPO COMPLETO
label / ellabel / el
 
ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΛΉΡΟΥΣ ΦΟΊΤΗΣΗΣ
label / dalabel / da
 
FULDTIDSSKOLE
label / filabel / fi
 
KOKOPÄIVÄINEN KOULU
label / mtlabel / mt
 
SKOLA FULL TIME
label / lvlabel / lv
 
PILNA LAIKA SKOLA
label / sklabel / sk
 
ŠKOLA NA PLNÝ ÚVÄZOK
label / galabel / ga
 
SCOIL LÁNAIMSEARTHA
label / cslabel / cs
 
ŠKOLA NA PLNÝ ÚVAZEK
label / ptlabel / pt
 
ESCOLA A TEMPO INTEIRO
label / etlabel / et
 
TÄISKOHAGA KOOL
label / hulabel / hu
 
NAPPALI TAGOZATOS ISKOLA
label / bglabel / bg
 
ОБУЧЕНИЕ НА ПЪЛНО РАБОТНО ВРЕМЕ
label / ltlabel / lt
 
VISĄ DARBO DIENĄ MOKYKLA
label / hrlabel / hr
 
PUNO RADNO VRIJEME ŠKOLA
label / svlabel / sv
 
HELTIDSSKOLA
label / rolabel / ro
 
ȘCOALĂ CU NORMĂ ÎNTREAGĂ
label / sllabel / sl
 
ŠOLA S POLNIM DELOVNIM ČASOM
label / pllabel / pl
 
SZKOŁA W PEŁNYM WYMIARZE GODZIN
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q308928 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q308928 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q308928 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q308928 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q308928 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q308928 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q308928 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q308928 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q308928 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q308928 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q308928 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q308928 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q308928 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q308928 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q308928 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q308928 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q308928 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q308928 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q308928 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q308928 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q308928 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q308928 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q308928 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q308928 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
57,696.0 Euro
Amount57,696.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 57,696.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
57,696.0 Euro
Amount57,696.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 57,696.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / summary
THE PROJECT AIMED AT REDUCING SCHOOL DROP-OUT AND ADDRESSING SITUATIONS OF DIFFICULTY IN LEARNING AND SCHOOL DISAFFECTION, WITH A VIEW TO PROMOTING LIFELONG LEARNING WITH A HIGH AND INNOVATIVE IMPACT THAT CONTRIBUTES TO THE EUROPEAN DIMENSION OF EDUCATION AND TRAINING SYSTEMS AND PRACTICES, BECOMES SYNONYMOUS WITH FAILURE OF THE EDUCATION SYSTEM TO CONTROL HIGH LEVELS OF EDUCATION, WHICH MEANS THAT IT IS NOT POSSIBLE TO ACHIEVE HIGH LEVELS OF EDUCATION IN ORDER TO CONTROL AND REDUCE THIS PHENOMENON. THE SCHOOL CONSIDERS IT NECESSARY TO CHANGE THE REFERENCE FRAMEWORK IN ORDER TO OBTAIN A DECENTRALISED AND SYSTEM UNDERSTANDING OF THE PHENOMENON. TO THIS END, THE PROJECT PROPOSAL IS IN LINE WITH WHAT HAS BEEN DEFINED IN THE PTOF FOR TRAINING TO ADDRESS POSSIBLE RISK FACTORS UNDER ITS CONTROL AS PART OF AN INCLUSIVO.LA TRAINING SYSTEM. (English)
 
Property / summary: THE PROJECT AIMED AT REDUCING SCHOOL DROP-OUT AND ADDRESSING SITUATIONS OF DIFFICULTY IN LEARNING AND SCHOOL DISAFFECTION, WITH A VIEW TO PROMOTING LIFELONG LEARNING WITH A HIGH AND INNOVATIVE IMPACT THAT CONTRIBUTES TO THE EUROPEAN DIMENSION OF EDUCATION AND TRAINING SYSTEMS AND PRACTICES, BECOMES SYNONYMOUS WITH FAILURE OF THE EDUCATION SYSTEM TO CONTROL HIGH LEVELS OF EDUCATION, WHICH MEANS THAT IT IS NOT POSSIBLE TO ACHIEVE HIGH LEVELS OF EDUCATION IN ORDER TO CONTROL AND REDUCE THIS PHENOMENON. THE SCHOOL CONSIDERS IT NECESSARY TO CHANGE THE REFERENCE FRAMEWORK IN ORDER TO OBTAIN A DECENTRALISED AND SYSTEM UNDERSTANDING OF THE PHENOMENON. TO THIS END, THE PROJECT PROPOSAL IS IN LINE WITH WHAT HAS BEEN DEFINED IN THE PTOF FOR TRAINING TO ADDRESS POSSIBLE RISK FACTORS UNDER ITS CONTROL AS PART OF AN INCLUSIVO.LA TRAINING SYSTEM. (English) / rank
Normal rank
 
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE PROJECT AIMED AT REDUCING SCHOOL DROPOUTS AND ADDRESSING SITUATIONS OF DIFFICULTY IN LEARNING AND DISCOMFORT AT SCHOOL AIMED AT PROMOTING PERMANENT QUALITY LAPPRENDMENT WITH HIGH AND INNOVATIVE RESULTS THAT CONTRIBUTE TO FOSTERING A EUROPEAN DIMENSION OF EDUCATIONAL SYSTEMS AND PRACTICES AND FORMATIVE.THE DISPERSION BECOMES SYNONYMOUS WITH SCHOOL FAILURE A MISSED OPPORTUNITY THAT DOES NOT ALLOW TO REACH HIGHER LEVELS OF LEARNING TO COMBAT DISPERSION THEREFORE MEANS TO PROMOTE THE FRAMEWORK OF SUCCESS OF THE SCOLASTIC. IN QUESTOCTICA, THE PROJECT PROPOSAL FORESEES IN LINE WITH WHAT IS DEFINED IN THE PTOF TRAINING ACTIVITIES WITH WHICH TO ADDRESS THE POSSIBLE RISK FACTORS THAT ARE UNDER ITS CONTROL WITHIN AN INCLUSIVE TRAINING SYSTEM. (English)
Property / summary: THE PROJECT AIMED AT REDUCING SCHOOL DROPOUTS AND ADDRESSING SITUATIONS OF DIFFICULTY IN LEARNING AND DISCOMFORT AT SCHOOL AIMED AT PROMOTING PERMANENT QUALITY LAPPRENDMENT WITH HIGH AND INNOVATIVE RESULTS THAT CONTRIBUTE TO FOSTERING A EUROPEAN DIMENSION OF EDUCATIONAL SYSTEMS AND PRACTICES AND FORMATIVE.THE DISPERSION BECOMES SYNONYMOUS WITH SCHOOL FAILURE A MISSED OPPORTUNITY THAT DOES NOT ALLOW TO REACH HIGHER LEVELS OF LEARNING TO COMBAT DISPERSION THEREFORE MEANS TO PROMOTE THE FRAMEWORK OF SUCCESS OF THE SCOLASTIC. IN QUESTOCTICA, THE PROJECT PROPOSAL FORESEES IN LINE WITH WHAT IS DEFINED IN THE PTOF TRAINING ACTIVITIES WITH WHICH TO ADDRESS THE POSSIBLE RISK FACTORS THAT ARE UNDER ITS CONTROL WITHIN AN INCLUSIVE TRAINING SYSTEM. (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE PROJECT AIMED AT REDUCING SCHOOL DROPOUTS AND ADDRESSING SITUATIONS OF DIFFICULTY IN LEARNING AND DISCOMFORT AT SCHOOL AIMED AT PROMOTING PERMANENT QUALITY LAPPRENDMENT WITH HIGH AND INNOVATIVE RESULTS THAT CONTRIBUTE TO FOSTERING A EUROPEAN DIMENSION OF EDUCATIONAL SYSTEMS AND PRACTICES AND FORMATIVE.THE DISPERSION BECOMES SYNONYMOUS WITH SCHOOL FAILURE A MISSED OPPORTUNITY THAT DOES NOT ALLOW TO REACH HIGHER LEVELS OF LEARNING TO COMBAT DISPERSION THEREFORE MEANS TO PROMOTE THE FRAMEWORK OF SUCCESS OF THE SCOLASTIC. IN QUESTOCTICA, THE PROJECT PROPOSAL FORESEES IN LINE WITH WHAT IS DEFINED IN THE PTOF TRAINING ACTIVITIES WITH WHICH TO ADDRESS THE POSSIBLE RISK FACTORS THAT ARE UNDER ITS CONTROL WITHIN AN INCLUSIVE TRAINING SYSTEM. (English) / qualifier
 
point in time: 6 November 2020
Timestamp+2020-11-06T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LE PROJET VISAIT À RÉDUIRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À S’ATTAQUER AUX SITUATIONS DE DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET DE DIFFICULTÉS SCOLAIRES VISANT À PROMOUVOIR UN APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE DE QUALITÉ AVEC DES RÉSULTATS ÉLEVÉS ET INNOVANTS QUI CONTRIBUENT À UNE DIMENSION EUROPÉENNE DES SYSTÈMES ET PRATIQUES ÉDUCATIFS ET DES FORMATEURS. LA DISPERSION DEVIENT SYNONYME D’ÉCHEC SCOLAIRE UNE OCCASION MANQUÉE QUI NE PERMET PAS D’ATTEINDRE DES NIVEAUX D’ÉDUCATION PLUS ÉLEVÉS POUR LUTTER CONTRE LA DISPERSION, C’EST-À-DIRE PROMOUVOIR SCOLASTIC SUCCESS.DANS LE BUT DE MAÎTRISER ET DE RÉDUIRE CE PHÉNOMÈNE, L’ÉCOLE ESTIME NÉCESSAIRE DE MODIFIER LE CADRE DE RÉFÉRENCE AFIN D’ACQUÉRIR UNE CAPACITÉ DE LECTURE DU PHÉNOMÈNE DÉCENTRALISÉ ET DU SYSTÈME. DANS CET ESPRIT, LA PROPOSITION DE PROJET CORRESPOND À CE QUI EST DÉFINI DANS LES ACTIVITÉS DE FORMATION PTOF AVEC LESQUELLES IL CONVIENT DE S’ATTAQUER AUX ÉVENTUELS FACTEURS DE RISQUE QUI SONT SOUS SON CONTRÔLE DANS LE CADRE D’UN SYSTÈME DE FORMATION INCLUSIF. (French)
Property / summary: LE PROJET VISAIT À RÉDUIRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À S’ATTAQUER AUX SITUATIONS DE DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET DE DIFFICULTÉS SCOLAIRES VISANT À PROMOUVOIR UN APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE DE QUALITÉ AVEC DES RÉSULTATS ÉLEVÉS ET INNOVANTS QUI CONTRIBUENT À UNE DIMENSION EUROPÉENNE DES SYSTÈMES ET PRATIQUES ÉDUCATIFS ET DES FORMATEURS. LA DISPERSION DEVIENT SYNONYME D’ÉCHEC SCOLAIRE UNE OCCASION MANQUÉE QUI NE PERMET PAS D’ATTEINDRE DES NIVEAUX D’ÉDUCATION PLUS ÉLEVÉS POUR LUTTER CONTRE LA DISPERSION, C’EST-À-DIRE PROMOUVOIR SCOLASTIC SUCCESS.DANS LE BUT DE MAÎTRISER ET DE RÉDUIRE CE PHÉNOMÈNE, L’ÉCOLE ESTIME NÉCESSAIRE DE MODIFIER LE CADRE DE RÉFÉRENCE AFIN D’ACQUÉRIR UNE CAPACITÉ DE LECTURE DU PHÉNOMÈNE DÉCENTRALISÉ ET DU SYSTÈME. DANS CET ESPRIT, LA PROPOSITION DE PROJET CORRESPOND À CE QUI EST DÉFINI DANS LES ACTIVITÉS DE FORMATION PTOF AVEC LESQUELLES IL CONVIENT DE S’ATTAQUER AUX ÉVENTUELS FACTEURS DE RISQUE QUI SONT SOUS SON CONTRÔLE DANS LE CADRE D’UN SYSTÈME DE FORMATION INCLUSIF. (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LE PROJET VISAIT À RÉDUIRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À S’ATTAQUER AUX SITUATIONS DE DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET DE DIFFICULTÉS SCOLAIRES VISANT À PROMOUVOIR UN APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE DE QUALITÉ AVEC DES RÉSULTATS ÉLEVÉS ET INNOVANTS QUI CONTRIBUENT À UNE DIMENSION EUROPÉENNE DES SYSTÈMES ET PRATIQUES ÉDUCATIFS ET DES FORMATEURS. LA DISPERSION DEVIENT SYNONYME D’ÉCHEC SCOLAIRE UNE OCCASION MANQUÉE QUI NE PERMET PAS D’ATTEINDRE DES NIVEAUX D’ÉDUCATION PLUS ÉLEVÉS POUR LUTTER CONTRE LA DISPERSION, C’EST-À-DIRE PROMOUVOIR SCOLASTIC SUCCESS.DANS LE BUT DE MAÎTRISER ET DE RÉDUIRE CE PHÉNOMÈNE, L’ÉCOLE ESTIME NÉCESSAIRE DE MODIFIER LE CADRE DE RÉFÉRENCE AFIN D’ACQUÉRIR UNE CAPACITÉ DE LECTURE DU PHÉNOMÈNE DÉCENTRALISÉ ET DU SYSTÈME. DANS CET ESPRIT, LA PROPOSITION DE PROJET CORRESPOND À CE QUI EST DÉFINI DANS LES ACTIVITÉS DE FORMATION PTOF AVEC LESQUELLES IL CONVIENT DE S’ATTAQUER AUX ÉVENTUELS FACTEURS DE RISQUE QUI SONT SOUS SON CONTRÔLE DANS LE CADRE D’UN SYSTÈME DE FORMATION INCLUSIF. (French) / qualifier
 
point in time: 7 December 2021
Timestamp+2021-12-07T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAS PROJEKT ZIELTE AUF DIE VERRINGERUNG DER SCHULABBRECHERQUOTE UND DIE BEWÄLTIGUNG VON SCHWIERIGKEITEN BEIM LERNEN UND SCHULSCHWIERIGKEITEN AB, DIE DARAUF ABZIELEN, HOCHWERTIGES LEBENSLANGES LERNEN MIT HOHEN UND INNOVATIVEN ERGEBNISSEN ZU FÖRDERN, DIE ZU EINER EUROPÄISCHEN DIMENSION DER BILDUNGSSYSTEME UND -PRAKTIKEN UND -FORMATIVEN BEITRAGEN. VOR DIESEM HINTERGRUND SIEHT DER PROJEKTVORSCHLAG IM EINKLANG MIT DEN DEFINITIONEN IN DEN PTOF-SCHULUNGSAKTIVITÄTEN VOR, MIT DENEN DIE MÖGLICHEN RISIKOFAKTOREN, DIE IN EINEM INKLUDIVEN AUSBILDUNGSSYSTEM UNTER KONTROLLE STEHEN, ANGEGANGEN WERDEN KÖNNEN. (German)
Property / summary: DAS PROJEKT ZIELTE AUF DIE VERRINGERUNG DER SCHULABBRECHERQUOTE UND DIE BEWÄLTIGUNG VON SCHWIERIGKEITEN BEIM LERNEN UND SCHULSCHWIERIGKEITEN AB, DIE DARAUF ABZIELEN, HOCHWERTIGES LEBENSLANGES LERNEN MIT HOHEN UND INNOVATIVEN ERGEBNISSEN ZU FÖRDERN, DIE ZU EINER EUROPÄISCHEN DIMENSION DER BILDUNGSSYSTEME UND -PRAKTIKEN UND -FORMATIVEN BEITRAGEN. VOR DIESEM HINTERGRUND SIEHT DER PROJEKTVORSCHLAG IM EINKLANG MIT DEN DEFINITIONEN IN DEN PTOF-SCHULUNGSAKTIVITÄTEN VOR, MIT DENEN DIE MÖGLICHEN RISIKOFAKTOREN, DIE IN EINEM INKLUDIVEN AUSBILDUNGSSYSTEM UNTER KONTROLLE STEHEN, ANGEGANGEN WERDEN KÖNNEN. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS PROJEKT ZIELTE AUF DIE VERRINGERUNG DER SCHULABBRECHERQUOTE UND DIE BEWÄLTIGUNG VON SCHWIERIGKEITEN BEIM LERNEN UND SCHULSCHWIERIGKEITEN AB, DIE DARAUF ABZIELEN, HOCHWERTIGES LEBENSLANGES LERNEN MIT HOHEN UND INNOVATIVEN ERGEBNISSEN ZU FÖRDERN, DIE ZU EINER EUROPÄISCHEN DIMENSION DER BILDUNGSSYSTEME UND -PRAKTIKEN UND -FORMATIVEN BEITRAGEN. VOR DIESEM HINTERGRUND SIEHT DER PROJEKTVORSCHLAG IM EINKLANG MIT DEN DEFINITIONEN IN DEN PTOF-SCHULUNGSAKTIVITÄTEN VOR, MIT DENEN DIE MÖGLICHEN RISIKOFAKTOREN, DIE IN EINEM INKLUDIVEN AUSBILDUNGSSYSTEM UNTER KONTROLLE STEHEN, ANGEGANGEN WERDEN KÖNNEN. (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET PROJECT GERICHT OP HET TERUGDRINGEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN HET AANPAKKEN VAN SITUATIES VAN MOEILIJKHEDEN BIJ HET LEREN EN HET TEGENGAAN VAN SCHOOLPROBLEMEN, GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN EEN LEVEN LANG LEREN VAN HOGE KWALITEIT MET HOGE EN INNOVATIEVE RESULTATEN DIE BIJDRAGEN TOT EEN EUROPESE DIMENSIE VAN ONDERWIJSSTELSELS EN -PRAKTIJKEN EN FORMATIEVEN. DISPERSIE WORDT SYNONIEM MET SCHOOLFAILLISSEMENT, EEN GEMISTE KANS DIE NIET MOGELIJK IS OM EEN HOGER ONDERWIJSNIVEAU TE BEREIKEN OM VERSPREIDING TEGEN TE GAAN. DAAROM BETEKENT HET BEVORDEREN VAN SCOLASTIC SUCCESS.IN OM DIT FENOMEEN TE BEHEERSEN EN TE VERMINDEREN, ACHT DE SCHOOL HET NOODZAKELIJK OM HET REFERENTIEKADER TE WIJZIGEN OM HET GEDECENTRALISEERDE FENOMEEN EN HET SYSTEEM TE KUNNEN LEZEN. MET HET OOG HIEROP VOORZIET HET PROJECTVOORSTEL IN OVEREENSTEMMING MET WAT IN DE PTOF-OPLEIDINGSACTIVITEITEN IS GEDEFINIEERD OM DE MOGELIJKE RISICOFACTOREN DIE BINNEN EEN INCLUSIEF OPLEIDINGSSYSTEEM ONDER ZIJN CONTROLE STAAN, AAN TE PAKKEN. (Dutch)
Property / summary: HET PROJECT GERICHT OP HET TERUGDRINGEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN HET AANPAKKEN VAN SITUATIES VAN MOEILIJKHEDEN BIJ HET LEREN EN HET TEGENGAAN VAN SCHOOLPROBLEMEN, GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN EEN LEVEN LANG LEREN VAN HOGE KWALITEIT MET HOGE EN INNOVATIEVE RESULTATEN DIE BIJDRAGEN TOT EEN EUROPESE DIMENSIE VAN ONDERWIJSSTELSELS EN -PRAKTIJKEN EN FORMATIEVEN. DISPERSIE WORDT SYNONIEM MET SCHOOLFAILLISSEMENT, EEN GEMISTE KANS DIE NIET MOGELIJK IS OM EEN HOGER ONDERWIJSNIVEAU TE BEREIKEN OM VERSPREIDING TEGEN TE GAAN. DAAROM BETEKENT HET BEVORDEREN VAN SCOLASTIC SUCCESS.IN OM DIT FENOMEEN TE BEHEERSEN EN TE VERMINDEREN, ACHT DE SCHOOL HET NOODZAKELIJK OM HET REFERENTIEKADER TE WIJZIGEN OM HET GEDECENTRALISEERDE FENOMEEN EN HET SYSTEEM TE KUNNEN LEZEN. MET HET OOG HIEROP VOORZIET HET PROJECTVOORSTEL IN OVEREENSTEMMING MET WAT IN DE PTOF-OPLEIDINGSACTIVITEITEN IS GEDEFINIEERD OM DE MOGELIJKE RISICOFACTOREN DIE BINNEN EEN INCLUSIEF OPLEIDINGSSYSTEEM ONDER ZIJN CONTROLE STAAN, AAN TE PAKKEN. (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET PROJECT GERICHT OP HET TERUGDRINGEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN HET AANPAKKEN VAN SITUATIES VAN MOEILIJKHEDEN BIJ HET LEREN EN HET TEGENGAAN VAN SCHOOLPROBLEMEN, GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN EEN LEVEN LANG LEREN VAN HOGE KWALITEIT MET HOGE EN INNOVATIEVE RESULTATEN DIE BIJDRAGEN TOT EEN EUROPESE DIMENSIE VAN ONDERWIJSSTELSELS EN -PRAKTIJKEN EN FORMATIEVEN. DISPERSIE WORDT SYNONIEM MET SCHOOLFAILLISSEMENT, EEN GEMISTE KANS DIE NIET MOGELIJK IS OM EEN HOGER ONDERWIJSNIVEAU TE BEREIKEN OM VERSPREIDING TEGEN TE GAAN. DAAROM BETEKENT HET BEVORDEREN VAN SCOLASTIC SUCCESS.IN OM DIT FENOMEEN TE BEHEERSEN EN TE VERMINDEREN, ACHT DE SCHOOL HET NOODZAKELIJK OM HET REFERENTIEKADER TE WIJZIGEN OM HET GEDECENTRALISEERDE FENOMEEN EN HET SYSTEEM TE KUNNEN LEZEN. MET HET OOG HIEROP VOORZIET HET PROJECTVOORSTEL IN OVEREENSTEMMING MET WAT IN DE PTOF-OPLEIDINGSACTIVITEITEN IS GEDEFINIEERD OM DE MOGELIJKE RISICOFACTOREN DIE BINNEN EEN INCLUSIEF OPLEIDINGSSYSTEEM ONDER ZIJN CONTROLE STAAN, AAN TE PAKKEN. (Dutch) / qualifier
 
point in time: 21 December 2021
Timestamp+2021-12-21T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y HACER FRENTE A SITUACIONES DE DIFICULTAD DE APRENDIZAJE Y DIFICULTADES ESCOLARES, CON EL OBJETIVO DE PROMOVER UN APRENDIZAJE PERMANENTE DE CALIDAD CON RESULTADOS ELEVADOS E INNOVADORES QUE CONTRIBUYAN A UNA DIMENSIÓN EUROPEA DE LOS SISTEMAS Y PRÁCTICAS EDUCATIVOS Y FORMATIVOS. LA DISPERSIÓN SE CONVIERTE EN SINÓNIMO DE FRACASO ESCOLAR UNA OPORTUNIDAD PERDIDA QUE NO PERMITE ALCANZAR NIVELES EDUCATIVOS MÁS ELEVADOS PARA COMBATIR LA DISPERSIÓN, POR LO QUE SIGNIFICA PROMOVER EL SUCESO SCOLASTICO.PARA CONTROLAR Y REDUCIR ESTE FENÓMENO, LA ESCUELA CONSIDERA NECESARIO CAMBIAR EL MARCO DE REFERENCIA PARA ADQUIRIR UNA CAPACIDAD DE LECTURA DEL FENÓMENO QUE ES DESCENTRALIZADO Y SISTEMA. TENIENDO ESTO EN CUENTA, LA PROPUESTA DE PROYECTO OFRECE EN LÍNEA CON LO QUE SE DEFINE EN LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PTOF CON LAS QUE ABORDAR LOS POSIBLES FACTORES DE RIESGO QUE ESTÁN BAJO SU CONTROL DENTRO DE UN SISTEMA DE FORMACIÓN INCLUDIVE. (Spanish)
Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y HACER FRENTE A SITUACIONES DE DIFICULTAD DE APRENDIZAJE Y DIFICULTADES ESCOLARES, CON EL OBJETIVO DE PROMOVER UN APRENDIZAJE PERMANENTE DE CALIDAD CON RESULTADOS ELEVADOS E INNOVADORES QUE CONTRIBUYAN A UNA DIMENSIÓN EUROPEA DE LOS SISTEMAS Y PRÁCTICAS EDUCATIVOS Y FORMATIVOS. LA DISPERSIÓN SE CONVIERTE EN SINÓNIMO DE FRACASO ESCOLAR UNA OPORTUNIDAD PERDIDA QUE NO PERMITE ALCANZAR NIVELES EDUCATIVOS MÁS ELEVADOS PARA COMBATIR LA DISPERSIÓN, POR LO QUE SIGNIFICA PROMOVER EL SUCESO SCOLASTICO.PARA CONTROLAR Y REDUCIR ESTE FENÓMENO, LA ESCUELA CONSIDERA NECESARIO CAMBIAR EL MARCO DE REFERENCIA PARA ADQUIRIR UNA CAPACIDAD DE LECTURA DEL FENÓMENO QUE ES DESCENTRALIZADO Y SISTEMA. TENIENDO ESTO EN CUENTA, LA PROPUESTA DE PROYECTO OFRECE EN LÍNEA CON LO QUE SE DEFINE EN LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PTOF CON LAS QUE ABORDAR LOS POSIBLES FACTORES DE RIESGO QUE ESTÁN BAJO SU CONTROL DENTRO DE UN SISTEMA DE FORMACIÓN INCLUDIVE. (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y HACER FRENTE A SITUACIONES DE DIFICULTAD DE APRENDIZAJE Y DIFICULTADES ESCOLARES, CON EL OBJETIVO DE PROMOVER UN APRENDIZAJE PERMANENTE DE CALIDAD CON RESULTADOS ELEVADOS E INNOVADORES QUE CONTRIBUYAN A UNA DIMENSIÓN EUROPEA DE LOS SISTEMAS Y PRÁCTICAS EDUCATIVOS Y FORMATIVOS. LA DISPERSIÓN SE CONVIERTE EN SINÓNIMO DE FRACASO ESCOLAR UNA OPORTUNIDAD PERDIDA QUE NO PERMITE ALCANZAR NIVELES EDUCATIVOS MÁS ELEVADOS PARA COMBATIR LA DISPERSIÓN, POR LO QUE SIGNIFICA PROMOVER EL SUCESO SCOLASTICO.PARA CONTROLAR Y REDUCIR ESTE FENÓMENO, LA ESCUELA CONSIDERA NECESARIO CAMBIAR EL MARCO DE REFERENCIA PARA ADQUIRIR UNA CAPACIDAD DE LECTURA DEL FENÓMENO QUE ES DESCENTRALIZADO Y SISTEMA. TENIENDO ESTO EN CUENTA, LA PROPUESTA DE PROYECTO OFRECE EN LÍNEA CON LO QUE SE DEFINE EN LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PTOF CON LAS QUE ABORDAR LOS POSIBLES FACTORES DE RIESGO QUE ESTÁN BAJO SU CONTROL DENTRO DE UN SISTEMA DE FORMACIÓN INCLUDIVE. (Spanish) / qualifier
 
point in time: 27 January 2022
Timestamp+2022-01-27T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Η ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΓΊΝΕΤΑΙ ΣΥΝΏΝΥΜΗ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΙΑ ΧΑΜΈΝΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΥΨΗΛΌΤΕΡΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ, ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ SCOLASTIC. ΣΤΟ QUESTOCTICA, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΌΣΑ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ PTOF, ΜΕ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΘΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΠΙΘΑΝΟΊ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΥΠΌ ΤΟΝ ΈΛΕΓΧΌ ΤΟΥ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΝΌΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. (Greek)
Property / summary: Η ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΓΊΝΕΤΑΙ ΣΥΝΏΝΥΜΗ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΙΑ ΧΑΜΈΝΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΥΨΗΛΌΤΕΡΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ, ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ SCOLASTIC. ΣΤΟ QUESTOCTICA, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΌΣΑ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ PTOF, ΜΕ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΘΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΠΙΘΑΝΟΊ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΥΠΌ ΤΟΝ ΈΛΕΓΧΌ ΤΟΥ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΝΌΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Η ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΓΊΝΕΤΑΙ ΣΥΝΏΝΥΜΗ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΙΑ ΧΑΜΈΝΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΥΨΗΛΌΤΕΡΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ, ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ SCOLASTIC. ΣΤΟ QUESTOCTICA, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΌΣΑ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ PTOF, ΜΕ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΘΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΠΙΘΑΝΟΊ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΥΠΌ ΤΟΝ ΈΛΕΓΧΌ ΤΟΥ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΝΌΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT REDUCERE ANTALLET AF ELEVER, DER FORLADER SKOLEN, OG HÅNDTERE SITUATIONER MED VANSKELIGT INDLÆRING OG UBEHAG I SKOLEN, DER HAVDE TIL FORMÅL AT FREMME EN PERMANENT LAPPRENDMENT AF HØJ KVALITET MED HØJE OG INNOVATIVE RESULTATER, DER BIDRAGER TIL AT FREMME EN EUROPÆISK DIMENSION AF UDDANNELSESSYSTEMER OG -PRAKSIS, OG FORMATIVE.DEN SPREDNING BLIVER SYNONYM MED, AT SKOLEN SVIGTER EN FORSPILDT MULIGHED, DER IKKE GØR DET MULIGT AT NÅ ET HØJERE LÆRINGSNIVEAU FOR AT BEKÆMPE SPREDNING, HVILKET BETYDER, AT SCOLASTIC'S SUCCESRAMME SKAL FREMMES. I QUESTOCTICA FORUDSER PROJEKTFORSLAGET I OVERENSSTEMMELSE MED, HVAD DER ER DEFINERET I PTOF-UDDANNELSESAKTIVITETERNE, MED HENBLIK PÅ AT IMØDEGÅ DE MULIGE RISIKOFAKTORER, DER ER UNDER DETS KONTROL INDEN FOR ET INKLUSIVT UDDANNELSESSYSTEM. (Danish)
Property / summary: PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT REDUCERE ANTALLET AF ELEVER, DER FORLADER SKOLEN, OG HÅNDTERE SITUATIONER MED VANSKELIGT INDLÆRING OG UBEHAG I SKOLEN, DER HAVDE TIL FORMÅL AT FREMME EN PERMANENT LAPPRENDMENT AF HØJ KVALITET MED HØJE OG INNOVATIVE RESULTATER, DER BIDRAGER TIL AT FREMME EN EUROPÆISK DIMENSION AF UDDANNELSESSYSTEMER OG -PRAKSIS, OG FORMATIVE.DEN SPREDNING BLIVER SYNONYM MED, AT SKOLEN SVIGTER EN FORSPILDT MULIGHED, DER IKKE GØR DET MULIGT AT NÅ ET HØJERE LÆRINGSNIVEAU FOR AT BEKÆMPE SPREDNING, HVILKET BETYDER, AT SCOLASTIC'S SUCCESRAMME SKAL FREMMES. I QUESTOCTICA FORUDSER PROJEKTFORSLAGET I OVERENSSTEMMELSE MED, HVAD DER ER DEFINERET I PTOF-UDDANNELSESAKTIVITETERNE, MED HENBLIK PÅ AT IMØDEGÅ DE MULIGE RISIKOFAKTORER, DER ER UNDER DETS KONTROL INDEN FOR ET INKLUSIVT UDDANNELSESSYSTEM. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT REDUCERE ANTALLET AF ELEVER, DER FORLADER SKOLEN, OG HÅNDTERE SITUATIONER MED VANSKELIGT INDLÆRING OG UBEHAG I SKOLEN, DER HAVDE TIL FORMÅL AT FREMME EN PERMANENT LAPPRENDMENT AF HØJ KVALITET MED HØJE OG INNOVATIVE RESULTATER, DER BIDRAGER TIL AT FREMME EN EUROPÆISK DIMENSION AF UDDANNELSESSYSTEMER OG -PRAKSIS, OG FORMATIVE.DEN SPREDNING BLIVER SYNONYM MED, AT SKOLEN SVIGTER EN FORSPILDT MULIGHED, DER IKKE GØR DET MULIGT AT NÅ ET HØJERE LÆRINGSNIVEAU FOR AT BEKÆMPE SPREDNING, HVILKET BETYDER, AT SCOLASTIC'S SUCCESRAMME SKAL FREMMES. I QUESTOCTICA FORUDSER PROJEKTFORSLAGET I OVERENSSTEMMELSE MED, HVAD DER ER DEFINERET I PTOF-UDDANNELSESAKTIVITETERNE, MED HENBLIK PÅ AT IMØDEGÅ DE MULIGE RISIKOFAKTORER, DER ER UNDER DETS KONTROL INDEN FOR ET INKLUSIVT UDDANNELSESSYSTEM. (Danish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKKEELLA PYRITTIIN VÄHENTÄMÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA PUUTTUMAAN OPPIMISVAIKEUKSIIN JA EPÄMUKAVUUTEEN KOULUSSA, JA SEN TAVOITTEENA OLI EDISTÄÄ PYSYVÄÄ LAADUKASTA LAPPRENDMENTIÄ, JONKA TULOKSET OVAT KORKEAT JA INNOVATIIVISET JA JOTKA EDISTÄVÄT KOULUTUSJÄRJESTELMIEN JA -KÄYTÄNTÖJEN EUROOPPALAISTA ULOTTUVUUTTA, JA FORMATIVE.THE-HAJOAMISESTA TULEE SYNONYYMI KOULUN EPÄONNISTUMISELLE, JOKA ON MENETETTY TILAISUUS, JOKA EI MAHDOLLISTA KORKEAMMAN OPPIMISTASON SAAVUTTAMISTA HAJONTAA VASTAAN, JA NÄIN OLLEN SE EDISTÄÄ SCOLASTICIN ONNISTUMISEN PUITTEITA. QUESTOCTICA-HANKKEESSA HANKE-EHDOTUS ON LINJASSA SEN KANSSA, MITÄ PTOF-KOULUTUSTOIMISSA ON MÄÄRITELTY, JOTTA VOIDAAN PUUTTUA SEN HALLINNASSA OLEVIIN MAHDOLLISIIN RISKITEKIJÖIHIN OSALLISTAVASSA KOULUTUSJÄRJESTELMÄSSÄ. (Finnish)
Property / summary: HANKKEELLA PYRITTIIN VÄHENTÄMÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA PUUTTUMAAN OPPIMISVAIKEUKSIIN JA EPÄMUKAVUUTEEN KOULUSSA, JA SEN TAVOITTEENA OLI EDISTÄÄ PYSYVÄÄ LAADUKASTA LAPPRENDMENTIÄ, JONKA TULOKSET OVAT KORKEAT JA INNOVATIIVISET JA JOTKA EDISTÄVÄT KOULUTUSJÄRJESTELMIEN JA -KÄYTÄNTÖJEN EUROOPPALAISTA ULOTTUVUUTTA, JA FORMATIVE.THE-HAJOAMISESTA TULEE SYNONYYMI KOULUN EPÄONNISTUMISELLE, JOKA ON MENETETTY TILAISUUS, JOKA EI MAHDOLLISTA KORKEAMMAN OPPIMISTASON SAAVUTTAMISTA HAJONTAA VASTAAN, JA NÄIN OLLEN SE EDISTÄÄ SCOLASTICIN ONNISTUMISEN PUITTEITA. QUESTOCTICA-HANKKEESSA HANKE-EHDOTUS ON LINJASSA SEN KANSSA, MITÄ PTOF-KOULUTUSTOIMISSA ON MÄÄRITELTY, JOTTA VOIDAAN PUUTTUA SEN HALLINNASSA OLEVIIN MAHDOLLISIIN RISKITEKIJÖIHIN OSALLISTAVASSA KOULUTUSJÄRJESTELMÄSSÄ. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKKEELLA PYRITTIIN VÄHENTÄMÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA PUUTTUMAAN OPPIMISVAIKEUKSIIN JA EPÄMUKAVUUTEEN KOULUSSA, JA SEN TAVOITTEENA OLI EDISTÄÄ PYSYVÄÄ LAADUKASTA LAPPRENDMENTIÄ, JONKA TULOKSET OVAT KORKEAT JA INNOVATIIVISET JA JOTKA EDISTÄVÄT KOULUTUSJÄRJESTELMIEN JA -KÄYTÄNTÖJEN EUROOPPALAISTA ULOTTUVUUTTA, JA FORMATIVE.THE-HAJOAMISESTA TULEE SYNONYYMI KOULUN EPÄONNISTUMISELLE, JOKA ON MENETETTY TILAISUUS, JOKA EI MAHDOLLISTA KORKEAMMAN OPPIMISTASON SAAVUTTAMISTA HAJONTAA VASTAAN, JA NÄIN OLLEN SE EDISTÄÄ SCOLASTICIN ONNISTUMISEN PUITTEITA. QUESTOCTICA-HANKKEESSA HANKE-EHDOTUS ON LINJASSA SEN KANSSA, MITÄ PTOF-KOULUTUSTOIMISSA ON MÄÄRITELTY, JOTTA VOIDAAN PUUTTUA SEN HALLINNASSA OLEVIIN MAHDOLLISIIN RISKITEKIJÖIHIN OSALLISTAVASSA KOULUTUSJÄRJESTELMÄSSÄ. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JNAQQAS DAWK LI JITILQU MILL-ISKOLA QABEL IŻ-ŻMIEN U LI JINDIRIZZA SITWAZZJONIJIET TA’ DIFFIKULTÀ FIT-TAGĦLIM U SKONFORT FL-ISKOLA MMIRAT LEJN IL-PROMOZZJONI TA’ LAPPRENDMENT TA’ KWALITÀ PERMANENTI B’RIŻULTATI GĦOLJIN U INNOVATTIVI LI JIKKONTRIBWIXXU GĦAT-TRAWWIM TA’ DIMENSJONI EWROPEA TA’ SISTEMI U PRATTIKI EDUKATTIVI U FORMATIVA.D-DISPERSJONI SSIR SINONIMA MAL-FALLIMENT SKOLASTIKU OPPORTUNITÀ MITLUFA LI MA TIPPERMETTIX LI JINTLAĦQU LIVELLI OGĦLA TA’ TAGĦLIM BIEX TIĠI MIĠĠIELDA D-DISPERSJONI GĦALHEKK MEZZI BIEX JIĠI PROMOSS IL-QAFAS TA’ SUĊĊESS TAS-SCOLASTIC. FIL-QUESTOCTICA, IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TIPPREVEDI F’KONFORMITÀ MA’ DAK LI HUWA DEFINIT FL-ATTIVITAJIET TA’ TAĦRIĠ TAL-PTOF LI BIHOM JIĠU INDIRIZZATI L-FATTURI TA’ RISKJU POSSIBBLI LI HUMA TAĦT IL-KONTROLL TIEGĦU F’SISTEMA TA’ TAĦRIĠ INKLUŻIVA. (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JNAQQAS DAWK LI JITILQU MILL-ISKOLA QABEL IŻ-ŻMIEN U LI JINDIRIZZA SITWAZZJONIJIET TA’ DIFFIKULTÀ FIT-TAGĦLIM U SKONFORT FL-ISKOLA MMIRAT LEJN IL-PROMOZZJONI TA’ LAPPRENDMENT TA’ KWALITÀ PERMANENTI B’RIŻULTATI GĦOLJIN U INNOVATTIVI LI JIKKONTRIBWIXXU GĦAT-TRAWWIM TA’ DIMENSJONI EWROPEA TA’ SISTEMI U PRATTIKI EDUKATTIVI U FORMATIVA.D-DISPERSJONI SSIR SINONIMA MAL-FALLIMENT SKOLASTIKU OPPORTUNITÀ MITLUFA LI MA TIPPERMETTIX LI JINTLAĦQU LIVELLI OGĦLA TA’ TAGĦLIM BIEX TIĠI MIĠĠIELDA D-DISPERSJONI GĦALHEKK MEZZI BIEX JIĠI PROMOSS IL-QAFAS TA’ SUĊĊESS TAS-SCOLASTIC. FIL-QUESTOCTICA, IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TIPPREVEDI F’KONFORMITÀ MA’ DAK LI HUWA DEFINIT FL-ATTIVITAJIET TA’ TAĦRIĠ TAL-PTOF LI BIHOM JIĠU INDIRIZZATI L-FATTURI TA’ RISKJU POSSIBBLI LI HUMA TAĦT IL-KONTROLL TIEGĦU F’SISTEMA TA’ TAĦRIĠ INKLUŻIVA. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JNAQQAS DAWK LI JITILQU MILL-ISKOLA QABEL IŻ-ŻMIEN U LI JINDIRIZZA SITWAZZJONIJIET TA’ DIFFIKULTÀ FIT-TAGĦLIM U SKONFORT FL-ISKOLA MMIRAT LEJN IL-PROMOZZJONI TA’ LAPPRENDMENT TA’ KWALITÀ PERMANENTI B’RIŻULTATI GĦOLJIN U INNOVATTIVI LI JIKKONTRIBWIXXU GĦAT-TRAWWIM TA’ DIMENSJONI EWROPEA TA’ SISTEMI U PRATTIKI EDUKATTIVI U FORMATIVA.D-DISPERSJONI SSIR SINONIMA MAL-FALLIMENT SKOLASTIKU OPPORTUNITÀ MITLUFA LI MA TIPPERMETTIX LI JINTLAĦQU LIVELLI OGĦLA TA’ TAGĦLIM BIEX TIĠI MIĠĠIELDA D-DISPERSJONI GĦALHEKK MEZZI BIEX JIĠI PROMOSS IL-QAFAS TA’ SUĊĊESS TAS-SCOLASTIC. FIL-QUESTOCTICA, IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TIPPREVEDI F’KONFORMITÀ MA’ DAK LI HUWA DEFINIT FL-ATTIVITAJIET TA’ TAĦRIĠ TAL-PTOF LI BIHOM JIĠU INDIRIZZATI L-FATTURI TA’ RISKJU POSSIBBLI LI HUMA TAĦT IL-KONTROLL TIEGĦU F’SISTEMA TA’ TAĦRIĠ INKLUŻIVA. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTA MĒRĶIS BIJA SAMAZINĀT SKOLU PAMETUŠO SKAITU UN RISINĀT MĀCĪBU GRŪTĪBAS UN DISKOMFORTU SKOLĀ, KURA MĒRĶIS BIJA VEICINĀT PASTĀVĪGU KVALITĀTI AR AUGSTIEM UN INOVATĪVIEM REZULTĀTIEM, KAS PALĪDZ VEICINĀT IZGLĪTĪBAS SISTĒMU UN PRAKSES EIROPAS DIMENSIJU, UN FORMATIVE.ŠĀ IZKLIEDE KĻŪST PAR SINONĪMU SKOLAS NEVEIKSMĪGAI IZDEVĪBAI, KAS NEĻAUJ SASNIEGT AUGSTĀKU MĀCĪŠANĀS LĪMENI, LAI CĪNĪTOS PRET IZKLIEDI, TĀPĒC TAS NOZĪMĒ VEICINĀT SCOLASTIC PANĀKUMUS. QUESTOCTICA PROJEKTĀ PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS PAREDZ SASKAŅĀ AR TO, KAS DEFINĒTS PTOF MĀCĪBU PASĀKUMOS, AR KURIEM RISINĀT IESPĒJAMOS RISKA FAKTORUS, KURUS TAS KONTROLĒ IEKĻAUJOŠĀ APMĀCĪBAS SISTĒMĀ. (Latvian)
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS BIJA SAMAZINĀT SKOLU PAMETUŠO SKAITU UN RISINĀT MĀCĪBU GRŪTĪBAS UN DISKOMFORTU SKOLĀ, KURA MĒRĶIS BIJA VEICINĀT PASTĀVĪGU KVALITĀTI AR AUGSTIEM UN INOVATĪVIEM REZULTĀTIEM, KAS PALĪDZ VEICINĀT IZGLĪTĪBAS SISTĒMU UN PRAKSES EIROPAS DIMENSIJU, UN FORMATIVE.ŠĀ IZKLIEDE KĻŪST PAR SINONĪMU SKOLAS NEVEIKSMĪGAI IZDEVĪBAI, KAS NEĻAUJ SASNIEGT AUGSTĀKU MĀCĪŠANĀS LĪMENI, LAI CĪNĪTOS PRET IZKLIEDI, TĀPĒC TAS NOZĪMĒ VEICINĀT SCOLASTIC PANĀKUMUS. QUESTOCTICA PROJEKTĀ PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS PAREDZ SASKAŅĀ AR TO, KAS DEFINĒTS PTOF MĀCĪBU PASĀKUMOS, AR KURIEM RISINĀT IESPĒJAMOS RISKA FAKTORUS, KURUS TAS KONTROLĒ IEKĻAUJOŠĀ APMĀCĪBAS SISTĒMĀ. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS BIJA SAMAZINĀT SKOLU PAMETUŠO SKAITU UN RISINĀT MĀCĪBU GRŪTĪBAS UN DISKOMFORTU SKOLĀ, KURA MĒRĶIS BIJA VEICINĀT PASTĀVĪGU KVALITĀTI AR AUGSTIEM UN INOVATĪVIEM REZULTĀTIEM, KAS PALĪDZ VEICINĀT IZGLĪTĪBAS SISTĒMU UN PRAKSES EIROPAS DIMENSIJU, UN FORMATIVE.ŠĀ IZKLIEDE KĻŪST PAR SINONĪMU SKOLAS NEVEIKSMĪGAI IZDEVĪBAI, KAS NEĻAUJ SASNIEGT AUGSTĀKU MĀCĪŠANĀS LĪMENI, LAI CĪNĪTOS PRET IZKLIEDI, TĀPĒC TAS NOZĪMĒ VEICINĀT SCOLASTIC PANĀKUMUS. QUESTOCTICA PROJEKTĀ PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS PAREDZ SASKAŅĀ AR TO, KAS DEFINĒTS PTOF MĀCĪBU PASĀKUMOS, AR KURIEM RISINĀT IESPĒJAMOS RISKA FAKTORUS, KURUS TAS KONTROLĒ IEKĻAUJOŠĀ APMĀCĪBAS SISTĒMĀ. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT ZAMERANÝ NA ZNÍŽENIE POČTU ŽIAKOV, KTORÍ PREDČASNE UKONČILI ŠKOLSKÚ DOCHÁDZKU, A RIEŠENIE SITUÁCIÍ ŤAŽKOSTÍ PRI VZDELÁVANÍ A NEPOHODLIA V ŠKOLE, ZAMERANÝ NA PODPORU STÁLEJ KVALITY LAPPRENDMENT S VYSOKÝMI A INOVAČNÝMI VÝSLEDKAMI, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K PODPORE EURÓPSKEHO ROZMERU VZDELÁVACÍCH SYSTÉMOV A POSTUPOV A FORMATIVE. ROZPTYĽOVANIE SA STÁVA SYNONYMOM ZLYHANIA ŠKOLY, ČO NEUMOŽŇUJE DOSIAHNUŤ VYŠŠIU ÚROVEŇ VZDELÁVANIA NA BOJ PROTI ROZPTÝLENIU, A PRETO ZNAMENÁ PODPOROVAŤ RÁMEC ÚSPECHU SCOLASTICU. V QUESTOCTICA SA V NÁVRHU PROJEKTU PREDPOKLADÁ, ŽE V SÚLADE S TÝM, ČO JE VYMEDZENÉ V ČINNOSTIACH ODBORNEJ PRÍPRAVY V RÁMCI PROGRAMU PTOF, SA RIEŠIA MOŽNÉ RIZIKOVÉ FAKTORY, KTORÉ SÚ POD JEHO KONTROLOU V RÁMCI INKLUZÍVNEHO SYSTÉMU ODBORNEJ PRÍPRAVY. (Slovak)
Property / summary: PROJEKT ZAMERANÝ NA ZNÍŽENIE POČTU ŽIAKOV, KTORÍ PREDČASNE UKONČILI ŠKOLSKÚ DOCHÁDZKU, A RIEŠENIE SITUÁCIÍ ŤAŽKOSTÍ PRI VZDELÁVANÍ A NEPOHODLIA V ŠKOLE, ZAMERANÝ NA PODPORU STÁLEJ KVALITY LAPPRENDMENT S VYSOKÝMI A INOVAČNÝMI VÝSLEDKAMI, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K PODPORE EURÓPSKEHO ROZMERU VZDELÁVACÍCH SYSTÉMOV A POSTUPOV A FORMATIVE. ROZPTYĽOVANIE SA STÁVA SYNONYMOM ZLYHANIA ŠKOLY, ČO NEUMOŽŇUJE DOSIAHNUŤ VYŠŠIU ÚROVEŇ VZDELÁVANIA NA BOJ PROTI ROZPTÝLENIU, A PRETO ZNAMENÁ PODPOROVAŤ RÁMEC ÚSPECHU SCOLASTICU. V QUESTOCTICA SA V NÁVRHU PROJEKTU PREDPOKLADÁ, ŽE V SÚLADE S TÝM, ČO JE VYMEDZENÉ V ČINNOSTIACH ODBORNEJ PRÍPRAVY V RÁMCI PROGRAMU PTOF, SA RIEŠIA MOŽNÉ RIZIKOVÉ FAKTORY, KTORÉ SÚ POD JEHO KONTROLOU V RÁMCI INKLUZÍVNEHO SYSTÉMU ODBORNEJ PRÍPRAVY. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT ZAMERANÝ NA ZNÍŽENIE POČTU ŽIAKOV, KTORÍ PREDČASNE UKONČILI ŠKOLSKÚ DOCHÁDZKU, A RIEŠENIE SITUÁCIÍ ŤAŽKOSTÍ PRI VZDELÁVANÍ A NEPOHODLIA V ŠKOLE, ZAMERANÝ NA PODPORU STÁLEJ KVALITY LAPPRENDMENT S VYSOKÝMI A INOVAČNÝMI VÝSLEDKAMI, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K PODPORE EURÓPSKEHO ROZMERU VZDELÁVACÍCH SYSTÉMOV A POSTUPOV A FORMATIVE. ROZPTYĽOVANIE SA STÁVA SYNONYMOM ZLYHANIA ŠKOLY, ČO NEUMOŽŇUJE DOSIAHNUŤ VYŠŠIU ÚROVEŇ VZDELÁVANIA NA BOJ PROTI ROZPTÝLENIU, A PRETO ZNAMENÁ PODPOROVAŤ RÁMEC ÚSPECHU SCOLASTICU. V QUESTOCTICA SA V NÁVRHU PROJEKTU PREDPOKLADÁ, ŽE V SÚLADE S TÝM, ČO JE VYMEDZENÉ V ČINNOSTIACH ODBORNEJ PRÍPRAVY V RÁMCI PROGRAMU PTOF, SA RIEŠIA MOŽNÉ RIZIKOVÉ FAKTORY, KTORÉ SÚ POD JEHO KONTROLOU V RÁMCI INKLUZÍVNEHO SYSTÉMU ODBORNEJ PRÍPRAVY. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
BHÍ SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL LUATHFHÁGÁIL SCOILE A LAGHDÚ AGUS AGHAIDH A THABHAIRT AR CHÁSANNA DEACRACHTA MAIDIR LE FOGHLAIM AGUS MÍCHOMPORD AR SCOIL AGUS É MAR AIDHM AIGE LAPPRENDMENT CÁILÍOCHTA BUAN A CHUR CHUN CINN LE TORTHAÍ ARDA AGUS NUÁLACHA A CHUIREANN LE GNÉ EORPACH DE CHÓRAIS AGUS DE CHLEACHTAIS OIDEACHAIS A CHOTHÚ AGUS LE FORBAIRT. IN QUESTOCTICA, FORÁILTEAR SA TOGRA TIONSCADAIL I GCOMHRÉIR LEIS AN MÉID A SHAINÍTEAR I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA PTOF LENA DTABHARFAR AGHAIDH AR NA FACHTÓIRÍ RIOSCA A D’FHÉADFADH A BHEITH FAOINA RIALÚ LAISTIGH DE CHÓRAS OILIÚNA CUIMSITHEACH. (Irish)
Property / summary: BHÍ SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL LUATHFHÁGÁIL SCOILE A LAGHDÚ AGUS AGHAIDH A THABHAIRT AR CHÁSANNA DEACRACHTA MAIDIR LE FOGHLAIM AGUS MÍCHOMPORD AR SCOIL AGUS É MAR AIDHM AIGE LAPPRENDMENT CÁILÍOCHTA BUAN A CHUR CHUN CINN LE TORTHAÍ ARDA AGUS NUÁLACHA A CHUIREANN LE GNÉ EORPACH DE CHÓRAIS AGUS DE CHLEACHTAIS OIDEACHAIS A CHOTHÚ AGUS LE FORBAIRT. IN QUESTOCTICA, FORÁILTEAR SA TOGRA TIONSCADAIL I GCOMHRÉIR LEIS AN MÉID A SHAINÍTEAR I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA PTOF LENA DTABHARFAR AGHAIDH AR NA FACHTÓIRÍ RIOSCA A D’FHÉADFADH A BHEITH FAOINA RIALÚ LAISTIGH DE CHÓRAS OILIÚNA CUIMSITHEACH. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: BHÍ SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL LUATHFHÁGÁIL SCOILE A LAGHDÚ AGUS AGHAIDH A THABHAIRT AR CHÁSANNA DEACRACHTA MAIDIR LE FOGHLAIM AGUS MÍCHOMPORD AR SCOIL AGUS É MAR AIDHM AIGE LAPPRENDMENT CÁILÍOCHTA BUAN A CHUR CHUN CINN LE TORTHAÍ ARDA AGUS NUÁLACHA A CHUIREANN LE GNÉ EORPACH DE CHÓRAIS AGUS DE CHLEACHTAIS OIDEACHAIS A CHOTHÚ AGUS LE FORBAIRT. IN QUESTOCTICA, FORÁILTEAR SA TOGRA TIONSCADAIL I GCOMHRÉIR LEIS AN MÉID A SHAINÍTEAR I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA PTOF LENA DTABHARFAR AGHAIDH AR NA FACHTÓIRÍ RIOSCA A D’FHÉADFADH A BHEITH FAOINA RIALÚ LAISTIGH DE CHÓRAS OILIÚNA CUIMSITHEACH. (Irish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM PROJEKTU BYLO SNÍŽIT POČET OSOB PŘEDČASNĚ PŘEDČASNĚ UKONČUJÍCÍCH ŠKOLNÍ DOCHÁZKU A ŘEŠIT PROBLÉMY PŘI UČENÍ A NEPOHODLÍ VE ŠKOLE ZAMĚŘENÉ NA PODPORU TRVALÉHO KVALITNÍHO LAPPRENDMENTU S VYSOKÝMI A INOVATIVNÍMI VÝSLEDKY, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K PODPOŘE EVROPSKÉHO ROZMĚRU VZDĚLÁVACÍCH SYSTÉMŮ A POSTUPŮ A FORMATIVE. DISPERZE SE STÁVÁ SYNONYMEM ŠKOLNÍHO NEÚSPĚCHU, COŽ JE PROMARNĚNÁ PŘÍLEŽITOST, KTERÁ NEUMOŽŇUJE DOSÁHNOUT VYŠŠÍ ÚROVNĚ UČENÍ V BOJI PROTI DISPERZI, A PROTO ZNAMENÁ PODPOROVAT RÁMEC ÚSPĚCHU SCOLASTIC. VE VĚCI QUESTOCTICA NÁVRH PROJEKTU PŘEDPOKLÁDÁ, ŽE V SOULADU S TÍM, CO JE DEFINOVÁNO V RÁMCI ODBORNÉ PŘÍPRAVY PTOF, SE BUDE ZABÝVAT MOŽNÝMI RIZIKOVÝMI FAKTORY, KTERÉ JSOU POD JEHO KONTROLOU V RÁMCI INKLUZIVNÍHO SYSTÉMU ODBORNÉ PŘÍPRAVY. (Czech)
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU BYLO SNÍŽIT POČET OSOB PŘEDČASNĚ PŘEDČASNĚ UKONČUJÍCÍCH ŠKOLNÍ DOCHÁZKU A ŘEŠIT PROBLÉMY PŘI UČENÍ A NEPOHODLÍ VE ŠKOLE ZAMĚŘENÉ NA PODPORU TRVALÉHO KVALITNÍHO LAPPRENDMENTU S VYSOKÝMI A INOVATIVNÍMI VÝSLEDKY, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K PODPOŘE EVROPSKÉHO ROZMĚRU VZDĚLÁVACÍCH SYSTÉMŮ A POSTUPŮ A FORMATIVE. DISPERZE SE STÁVÁ SYNONYMEM ŠKOLNÍHO NEÚSPĚCHU, COŽ JE PROMARNĚNÁ PŘÍLEŽITOST, KTERÁ NEUMOŽŇUJE DOSÁHNOUT VYŠŠÍ ÚROVNĚ UČENÍ V BOJI PROTI DISPERZI, A PROTO ZNAMENÁ PODPOROVAT RÁMEC ÚSPĚCHU SCOLASTIC. VE VĚCI QUESTOCTICA NÁVRH PROJEKTU PŘEDPOKLÁDÁ, ŽE V SOULADU S TÍM, CO JE DEFINOVÁNO V RÁMCI ODBORNÉ PŘÍPRAVY PTOF, SE BUDE ZABÝVAT MOŽNÝMI RIZIKOVÝMI FAKTORY, KTERÉ JSOU POD JEHO KONTROLOU V RÁMCI INKLUZIVNÍHO SYSTÉMU ODBORNÉ PŘÍPRAVY. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU BYLO SNÍŽIT POČET OSOB PŘEDČASNĚ PŘEDČASNĚ UKONČUJÍCÍCH ŠKOLNÍ DOCHÁZKU A ŘEŠIT PROBLÉMY PŘI UČENÍ A NEPOHODLÍ VE ŠKOLE ZAMĚŘENÉ NA PODPORU TRVALÉHO KVALITNÍHO LAPPRENDMENTU S VYSOKÝMI A INOVATIVNÍMI VÝSLEDKY, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K PODPOŘE EVROPSKÉHO ROZMĚRU VZDĚLÁVACÍCH SYSTÉMŮ A POSTUPŮ A FORMATIVE. DISPERZE SE STÁVÁ SYNONYMEM ŠKOLNÍHO NEÚSPĚCHU, COŽ JE PROMARNĚNÁ PŘÍLEŽITOST, KTERÁ NEUMOŽŇUJE DOSÁHNOUT VYŠŠÍ ÚROVNĚ UČENÍ V BOJI PROTI DISPERZI, A PROTO ZNAMENÁ PODPOROVAT RÁMEC ÚSPĚCHU SCOLASTIC. VE VĚCI QUESTOCTICA NÁVRH PROJEKTU PŘEDPOKLÁDÁ, ŽE V SOULADU S TÍM, CO JE DEFINOVÁNO V RÁMCI ODBORNÉ PŘÍPRAVY PTOF, SE BUDE ZABÝVAT MOŽNÝMI RIZIKOVÝMI FAKTORY, KTERÉ JSOU POD JEHO KONTROLOU V RÁMCI INKLUZIVNÍHO SYSTÉMU ODBORNÉ PŘÍPRAVY. (Czech) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO VISAVA REDUZIR O ABANDONO ESCOLAR E ABORDAR SITUAÇÕES DE DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM E DESCONFORTO ESCOLAR, VISANDO PROMOVER A QUALIDADE PERMANENTE DO LAPPRENDMENT COM RESULTADOS ELEVADOS E INOVADORES QUE CONTRIBUAM PARA A PROMOÇÃO DE UMA DIMENSÃO EUROPEIA DOS SISTEMAS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS E FORMATIVO. A DISPERSÃO TORNA-SE SINÓNIMO DE INSUCESSO ESCOLAR UMA OPORTUNIDADE PERDIDA QUE NÃO PERMITE ATINGIR NÍVEIS MAIS ELEVADOS DE APRENDIZAGEM PARA COMBATER A DISPERSÃO, SIGNIFICA, PORTANTO, PROMOVER O QUADRO DE SUCESSO DO SCOLASTIC. EM QUESTOCTICA, A PROPOSTA DE PROJETO PREVÊ, EM CONSONÂNCIA COM O QUE É DEFINIDO NAS ATIVIDADES DE FORMAÇÃO PTOF, PARA ABORDAR OS POSSÍVEIS FATORES DE RISCO QUE ESTÃO SOB O SEU CONTROLO NO ÂMBITO DE UM SISTEMA DE FORMAÇÃO INCLUSIVO. (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO VISAVA REDUZIR O ABANDONO ESCOLAR E ABORDAR SITUAÇÕES DE DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM E DESCONFORTO ESCOLAR, VISANDO PROMOVER A QUALIDADE PERMANENTE DO LAPPRENDMENT COM RESULTADOS ELEVADOS E INOVADORES QUE CONTRIBUAM PARA A PROMOÇÃO DE UMA DIMENSÃO EUROPEIA DOS SISTEMAS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS E FORMATIVO. A DISPERSÃO TORNA-SE SINÓNIMO DE INSUCESSO ESCOLAR UMA OPORTUNIDADE PERDIDA QUE NÃO PERMITE ATINGIR NÍVEIS MAIS ELEVADOS DE APRENDIZAGEM PARA COMBATER A DISPERSÃO, SIGNIFICA, PORTANTO, PROMOVER O QUADRO DE SUCESSO DO SCOLASTIC. EM QUESTOCTICA, A PROPOSTA DE PROJETO PREVÊ, EM CONSONÂNCIA COM O QUE É DEFINIDO NAS ATIVIDADES DE FORMAÇÃO PTOF, PARA ABORDAR OS POSSÍVEIS FATORES DE RISCO QUE ESTÃO SOB O SEU CONTROLO NO ÂMBITO DE UM SISTEMA DE FORMAÇÃO INCLUSIVO. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO VISAVA REDUZIR O ABANDONO ESCOLAR E ABORDAR SITUAÇÕES DE DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM E DESCONFORTO ESCOLAR, VISANDO PROMOVER A QUALIDADE PERMANENTE DO LAPPRENDMENT COM RESULTADOS ELEVADOS E INOVADORES QUE CONTRIBUAM PARA A PROMOÇÃO DE UMA DIMENSÃO EUROPEIA DOS SISTEMAS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS E FORMATIVO. A DISPERSÃO TORNA-SE SINÓNIMO DE INSUCESSO ESCOLAR UMA OPORTUNIDADE PERDIDA QUE NÃO PERMITE ATINGIR NÍVEIS MAIS ELEVADOS DE APRENDIZAGEM PARA COMBATER A DISPERSÃO, SIGNIFICA, PORTANTO, PROMOVER O QUADRO DE SUCESSO DO SCOLASTIC. EM QUESTOCTICA, A PROPOSTA DE PROJETO PREVÊ, EM CONSONÂNCIA COM O QUE É DEFINIDO NAS ATIVIDADES DE FORMAÇÃO PTOF, PARA ABORDAR OS POSSÍVEIS FATORES DE RISCO QUE ESTÃO SOB O SEU CONTROLO NO ÂMBITO DE UM SISTEMA DE FORMAÇÃO INCLUSIVO. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT, MILLE EESMÄRK OLI VÄHENDADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST NING LAHENDADA ÕPIRASKUSI JA EBAMUGAVUSTUNNET KOOLIS NING MILLE EESMÄRK OLI EDENDADA PÜSIVAT KVALITEETSET LAPPRENDMENTI KÕRGETE JA UUENDUSLIKE TULEMUSTEGA, MIS AITAVAD KAASA HARIDUSSÜSTEEMIDE JA -TAVADE EUROOPA MÕÕTME EDENDAMISELE, NING FORMATIVE. QUESTOCTICA PROJEKTIETTEPANEKUS NÄHAKSE ETTE, ET PROJEKTIETTEPANEKUS ON ETTE NÄHTUD, ET KAASAVAS KOOLITUSSÜSTEEMIS KÄSITLETAKSE TEMA KONTROLLI ALL OLEVAID VÕIMALIKKE RISKITEGUREID VASTAVALT ETTEVALMISTAVAS KOOLITUSPROGRAMMIS MÄÄRATLETULE. (Estonian)
Property / summary: PROJEKT, MILLE EESMÄRK OLI VÄHENDADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST NING LAHENDADA ÕPIRASKUSI JA EBAMUGAVUSTUNNET KOOLIS NING MILLE EESMÄRK OLI EDENDADA PÜSIVAT KVALITEETSET LAPPRENDMENTI KÕRGETE JA UUENDUSLIKE TULEMUSTEGA, MIS AITAVAD KAASA HARIDUSSÜSTEEMIDE JA -TAVADE EUROOPA MÕÕTME EDENDAMISELE, NING FORMATIVE. QUESTOCTICA PROJEKTIETTEPANEKUS NÄHAKSE ETTE, ET PROJEKTIETTEPANEKUS ON ETTE NÄHTUD, ET KAASAVAS KOOLITUSSÜSTEEMIS KÄSITLETAKSE TEMA KONTROLLI ALL OLEVAID VÕIMALIKKE RISKITEGUREID VASTAVALT ETTEVALMISTAVAS KOOLITUSPROGRAMMIS MÄÄRATLETULE. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT, MILLE EESMÄRK OLI VÄHENDADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST NING LAHENDADA ÕPIRASKUSI JA EBAMUGAVUSTUNNET KOOLIS NING MILLE EESMÄRK OLI EDENDADA PÜSIVAT KVALITEETSET LAPPRENDMENTI KÕRGETE JA UUENDUSLIKE TULEMUSTEGA, MIS AITAVAD KAASA HARIDUSSÜSTEEMIDE JA -TAVADE EUROOPA MÕÕTME EDENDAMISELE, NING FORMATIVE. QUESTOCTICA PROJEKTIETTEPANEKUS NÄHAKSE ETTE, ET PROJEKTIETTEPANEKUS ON ETTE NÄHTUD, ET KAASAVAS KOOLITUSSÜSTEEMIS KÄSITLETAKSE TEMA KONTROLLI ALL OLEVAID VÕIMALIKKE RISKITEGUREID VASTAVALT ETTEVALMISTAVAS KOOLITUSPROGRAMMIS MÄÄRATLETULE. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT CÉLJA AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁSOK CSÖKKENTÉSE, VALAMINT A TANULÁSI NEHÉZSÉGEK ÉS AZ ISKOLAI KÉNYELMETLENSÉGEK KEZELÉSE VOLT, AMELYNEK CÉLJA AZ ÁLLANDÓ MINŐSÉGI LAPPRENDMENT ELŐMOZDÍTÁSA MAGAS ÉS INNOVATÍV EREDMÉNYEKKEL, AMELYEK HOZZÁJÁRULNAK AZ OKTATÁSI RENDSZEREK ÉS GYAKORLATOK EURÓPAI DIMENZIÓJÁNAK ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ, VALAMINT A FORMATIVE.A SZÓRÁS AZ ISKOLAI KUDARC SZINONIMÁJÁVÁ VÁLIK, AMI ELSZALASZTOTT LEHETŐSÉG, AMELY NEM TESZI LEHETŐVÉ A MAGASABB SZINTŰ TANULÁS ELÉRÉSÉT A SZÓRÁS ELLENI KÜZDELEM ÉRDEKÉBEN, EZÉRT A SCOLASTIC SIKERKERETÉNEK ELŐMOZDÍTÁSÁT JELENTI. A QUESTOCTICA-BAN A PROJEKTJAVASLAT A PTOF KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEIBEN MEGHATÁROZOTTAKKAL ÖSSZHANGBAN IRÁNYOZZA ELŐ, HOGY EGY INKLUZÍV KÉPZÉSI RENDSZEREN BELÜL FOGLALKOZZANAK AZ ELLENŐRZÉSE ALATT ÁLLÓ LEHETSÉGES KOCKÁZATI TÉNYEZŐKKEL. (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁSOK CSÖKKENTÉSE, VALAMINT A TANULÁSI NEHÉZSÉGEK ÉS AZ ISKOLAI KÉNYELMETLENSÉGEK KEZELÉSE VOLT, AMELYNEK CÉLJA AZ ÁLLANDÓ MINŐSÉGI LAPPRENDMENT ELŐMOZDÍTÁSA MAGAS ÉS INNOVATÍV EREDMÉNYEKKEL, AMELYEK HOZZÁJÁRULNAK AZ OKTATÁSI RENDSZEREK ÉS GYAKORLATOK EURÓPAI DIMENZIÓJÁNAK ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ, VALAMINT A FORMATIVE.A SZÓRÁS AZ ISKOLAI KUDARC SZINONIMÁJÁVÁ VÁLIK, AMI ELSZALASZTOTT LEHETŐSÉG, AMELY NEM TESZI LEHETŐVÉ A MAGASABB SZINTŰ TANULÁS ELÉRÉSÉT A SZÓRÁS ELLENI KÜZDELEM ÉRDEKÉBEN, EZÉRT A SCOLASTIC SIKERKERETÉNEK ELŐMOZDÍTÁSÁT JELENTI. A QUESTOCTICA-BAN A PROJEKTJAVASLAT A PTOF KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEIBEN MEGHATÁROZOTTAKKAL ÖSSZHANGBAN IRÁNYOZZA ELŐ, HOGY EGY INKLUZÍV KÉPZÉSI RENDSZEREN BELÜL FOGLALKOZZANAK AZ ELLENŐRZÉSE ALATT ÁLLÓ LEHETSÉGES KOCKÁZATI TÉNYEZŐKKEL. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁSOK CSÖKKENTÉSE, VALAMINT A TANULÁSI NEHÉZSÉGEK ÉS AZ ISKOLAI KÉNYELMETLENSÉGEK KEZELÉSE VOLT, AMELYNEK CÉLJA AZ ÁLLANDÓ MINŐSÉGI LAPPRENDMENT ELŐMOZDÍTÁSA MAGAS ÉS INNOVATÍV EREDMÉNYEKKEL, AMELYEK HOZZÁJÁRULNAK AZ OKTATÁSI RENDSZEREK ÉS GYAKORLATOK EURÓPAI DIMENZIÓJÁNAK ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ, VALAMINT A FORMATIVE.A SZÓRÁS AZ ISKOLAI KUDARC SZINONIMÁJÁVÁ VÁLIK, AMI ELSZALASZTOTT LEHETŐSÉG, AMELY NEM TESZI LEHETŐVÉ A MAGASABB SZINTŰ TANULÁS ELÉRÉSÉT A SZÓRÁS ELLENI KÜZDELEM ÉRDEKÉBEN, EZÉRT A SCOLASTIC SIKERKERETÉNEK ELŐMOZDÍTÁSÁT JELENTI. A QUESTOCTICA-BAN A PROJEKTJAVASLAT A PTOF KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEIBEN MEGHATÁROZOTTAKKAL ÖSSZHANGBAN IRÁNYOZZA ELŐ, HOGY EGY INKLUZÍV KÉPZÉSI RENDSZEREN BELÜL FOGLALKOZZANAK AZ ELLENŐRZÉSE ALATT ÁLLÓ LEHETSÉGES KOCKÁZATI TÉNYEZŐKKEL. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ НАМАЛЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСНАЛИТЕ УЧИЛИЩЕ И СПРАВЯНЕ СЪС СИТУАЦИИ НА ТРУДНОСТ ПРИ УЧЕНЕ И ДИСКОМФОРТ В УЧИЛИЩЕ, НАСОЧЕН КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОСТОЯННО КАЧЕСТВЕНО ЛАПЕНДУМЕНТ С ВИСОКИ И ИНОВАТИВНИ РЕЗУЛТАТИ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЕВРОПЕЙСКОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ СИСТЕМИ И ПРАКТИКИ И FORMATIVE. РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО СТАВА СИНОНИМ НА НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ КАТО ПРОПУСНАТА ВЪЗМОЖНОСТ, КОЯТО НЕ ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ДОСТИГНАТ ПО-ВИСОКИ НИВА НА ОБУЧЕНИЕ ЗА БОРБА С ДИСПЕРСИЯТА, СЛЕДОВАТЕЛНО ОЗНАЧАВА ДА СЕ НАСЪРЧИ РАМКАТА ЗА УСПЕХ НА SCOLASTIC. В QUESTOCTICA ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ПРЕДВИЖДА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТОВА, КОЕТО Е ОПРЕДЕЛЕНО В ДЕЙНОСТИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО PTOF, С КОЕТО ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЯТ ВЪЗМОЖНИТЕ РИСКОВИ ФАКТОРИ, КОИТО СА ПОД НЕГОВ КОНТРОЛ В РАМКИТЕ НА ПРИОБЩАВАЩА СИСТЕМА ЗА ОБУЧЕНИЕ. (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ НАМАЛЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСНАЛИТЕ УЧИЛИЩЕ И СПРАВЯНЕ СЪС СИТУАЦИИ НА ТРУДНОСТ ПРИ УЧЕНЕ И ДИСКОМФОРТ В УЧИЛИЩЕ, НАСОЧЕН КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОСТОЯННО КАЧЕСТВЕНО ЛАПЕНДУМЕНТ С ВИСОКИ И ИНОВАТИВНИ РЕЗУЛТАТИ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЕВРОПЕЙСКОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ СИСТЕМИ И ПРАКТИКИ И FORMATIVE. РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО СТАВА СИНОНИМ НА НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ КАТО ПРОПУСНАТА ВЪЗМОЖНОСТ, КОЯТО НЕ ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ДОСТИГНАТ ПО-ВИСОКИ НИВА НА ОБУЧЕНИЕ ЗА БОРБА С ДИСПЕРСИЯТА, СЛЕДОВАТЕЛНО ОЗНАЧАВА ДА СЕ НАСЪРЧИ РАМКАТА ЗА УСПЕХ НА SCOLASTIC. В QUESTOCTICA ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ПРЕДВИЖДА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТОВА, КОЕТО Е ОПРЕДЕЛЕНО В ДЕЙНОСТИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО PTOF, С КОЕТО ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЯТ ВЪЗМОЖНИТЕ РИСКОВИ ФАКТОРИ, КОИТО СА ПОД НЕГОВ КОНТРОЛ В РАМКИТЕ НА ПРИОБЩАВАЩА СИСТЕМА ЗА ОБУЧЕНИЕ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ НАМАЛЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСНАЛИТЕ УЧИЛИЩЕ И СПРАВЯНЕ СЪС СИТУАЦИИ НА ТРУДНОСТ ПРИ УЧЕНЕ И ДИСКОМФОРТ В УЧИЛИЩЕ, НАСОЧЕН КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОСТОЯННО КАЧЕСТВЕНО ЛАПЕНДУМЕНТ С ВИСОКИ И ИНОВАТИВНИ РЕЗУЛТАТИ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЕВРОПЕЙСКОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ СИСТЕМИ И ПРАКТИКИ И FORMATIVE. РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО СТАВА СИНОНИМ НА НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ КАТО ПРОПУСНАТА ВЪЗМОЖНОСТ, КОЯТО НЕ ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ДОСТИГНАТ ПО-ВИСОКИ НИВА НА ОБУЧЕНИЕ ЗА БОРБА С ДИСПЕРСИЯТА, СЛЕДОВАТЕЛНО ОЗНАЧАВА ДА СЕ НАСЪРЧИ РАМКАТА ЗА УСПЕХ НА SCOLASTIC. В QUESTOCTICA ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ПРЕДВИЖДА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТОВА, КОЕТО Е ОПРЕДЕЛЕНО В ДЕЙНОСТИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО PTOF, С КОЕТО ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЯТ ВЪЗМОЖНИТЕ РИСКОВИ ФАКТОРИ, КОИТО СА ПОД НЕГОВ КОНТРОЛ В РАМКИТЕ НА ПРИОБЩАВАЩА СИСТЕМА ЗА ОБУЧЕНИЕ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTO TIKSLAS – MAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ IR SPRĘSTI PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU MOKYMOSI SUNKUMAIS IR NEPATOGUMAIS MOKYKLOJE, SIEKIANT SKATINTI NUOLATINĮ KOKYBIŠKĄ LAPPRENDMENTĄ, DUODANTĮ GERŲ IR NOVATORIŠKŲ REZULTATŲ, KURIE PADEDA PUOSELĖTI ŠVIETIMO SISTEMŲ IR PRAKTIKOS EUROPINĮ MATMENĮ, IR FORMATIVE.SKAIDYMAS TAMPA MOKYKLOS NESĖKMĖS SINONIMU – PRALEISTA GALIMYBE, KURI NELEIDŽIA PASIEKTI AUKŠTESNIO LYGIO MOKYMOSI, KAD BŪTŲ KOVOJAMA SU IŠSKLAIDYMU, TODĖL REIŠKIA SKATINTI SCOLASTIC SĖKMĖS SISTEMĄ. PROGRAMOJE QUESTOCTICA PROJEKTO PASIŪLYME NUMATYTA, KAD, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAS APIBRĖŽTA PTOF MOKYMO VEIKLOJE, BUS ATSIŽVELGIAMA Į GALIMUS RIZIKOS VEIKSNIUS, KURIUOS JI KONTROLIUOJA ĮTRAUKIOJE MOKYMO SISTEMOJE. (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – MAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ IR SPRĘSTI PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU MOKYMOSI SUNKUMAIS IR NEPATOGUMAIS MOKYKLOJE, SIEKIANT SKATINTI NUOLATINĮ KOKYBIŠKĄ LAPPRENDMENTĄ, DUODANTĮ GERŲ IR NOVATORIŠKŲ REZULTATŲ, KURIE PADEDA PUOSELĖTI ŠVIETIMO SISTEMŲ IR PRAKTIKOS EUROPINĮ MATMENĮ, IR FORMATIVE.SKAIDYMAS TAMPA MOKYKLOS NESĖKMĖS SINONIMU – PRALEISTA GALIMYBE, KURI NELEIDŽIA PASIEKTI AUKŠTESNIO LYGIO MOKYMOSI, KAD BŪTŲ KOVOJAMA SU IŠSKLAIDYMU, TODĖL REIŠKIA SKATINTI SCOLASTIC SĖKMĖS SISTEMĄ. PROGRAMOJE QUESTOCTICA PROJEKTO PASIŪLYME NUMATYTA, KAD, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAS APIBRĖŽTA PTOF MOKYMO VEIKLOJE, BUS ATSIŽVELGIAMA Į GALIMUS RIZIKOS VEIKSNIUS, KURIUOS JI KONTROLIUOJA ĮTRAUKIOJE MOKYMO SISTEMOJE. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – MAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ IR SPRĘSTI PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU MOKYMOSI SUNKUMAIS IR NEPATOGUMAIS MOKYKLOJE, SIEKIANT SKATINTI NUOLATINĮ KOKYBIŠKĄ LAPPRENDMENTĄ, DUODANTĮ GERŲ IR NOVATORIŠKŲ REZULTATŲ, KURIE PADEDA PUOSELĖTI ŠVIETIMO SISTEMŲ IR PRAKTIKOS EUROPINĮ MATMENĮ, IR FORMATIVE.SKAIDYMAS TAMPA MOKYKLOS NESĖKMĖS SINONIMU – PRALEISTA GALIMYBE, KURI NELEIDŽIA PASIEKTI AUKŠTESNIO LYGIO MOKYMOSI, KAD BŪTŲ KOVOJAMA SU IŠSKLAIDYMU, TODĖL REIŠKIA SKATINTI SCOLASTIC SĖKMĖS SISTEMĄ. PROGRAMOJE QUESTOCTICA PROJEKTO PASIŪLYME NUMATYTA, KAD, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAS APIBRĖŽTA PTOF MOKYMO VEIKLOJE, BUS ATSIŽVELGIAMA Į GALIMUS RIZIKOS VEIKSNIUS, KURIUOS JI KONTROLIUOJA ĮTRAUKIOJE MOKYMO SISTEMOJE. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT JE BIO USMJEREN NA SMANJENJE BROJA OSOBA KOJE NAPUŠTAJU ŠKOLOVANJE I RJEŠAVANJE PROBLEMA U UČENJU I NELAGODI U ŠKOLI S CILJEM PROMICANJA TRAJNOG KVALITETNOG LAPPRENDMANA S VISOKIM I INOVATIVNIM REZULTATIMA KOJI DOPRINOSE POTICANJU EUROPSKE DIMENZIJE OBRAZOVNIH SUSTAVA I PRAKSI I FORMATIVE-A. DISPERZIJA POSTAJE SINONIM ZA NEUSPJEH U ŠKOLI PROPUŠTENA PRILIKA KOJA NE OMOGUĆUJE POSTIZANJE VIŠE RAZINE UČENJA U BORBI PROTIV DISPERZIJE, STOGA ZNAČI PROMICANJE OKVIRA USPJEHA SCOLASTIC-A. U DOKUMENTU QUESTOCTICA PRIJEDLOGOM PROJEKTA PREDVIĐA SE U SKLADU S ONIM ŠTO JE DEFINIRANO U AKTIVNOSTIMA OSPOSOBLJAVANJA IZ PTOF-A KOJIM SE RJEŠAVAJU MOGUĆI ČIMBENICI RIZIKA KOJI SU POD NJEGOVOM KONTROLOM U OKVIRU UKLJUČIVOG SUSTAVA OSPOSOBLJAVANJA. (Croatian)
Property / summary: PROJEKT JE BIO USMJEREN NA SMANJENJE BROJA OSOBA KOJE NAPUŠTAJU ŠKOLOVANJE I RJEŠAVANJE PROBLEMA U UČENJU I NELAGODI U ŠKOLI S CILJEM PROMICANJA TRAJNOG KVALITETNOG LAPPRENDMANA S VISOKIM I INOVATIVNIM REZULTATIMA KOJI DOPRINOSE POTICANJU EUROPSKE DIMENZIJE OBRAZOVNIH SUSTAVA I PRAKSI I FORMATIVE-A. DISPERZIJA POSTAJE SINONIM ZA NEUSPJEH U ŠKOLI PROPUŠTENA PRILIKA KOJA NE OMOGUĆUJE POSTIZANJE VIŠE RAZINE UČENJA U BORBI PROTIV DISPERZIJE, STOGA ZNAČI PROMICANJE OKVIRA USPJEHA SCOLASTIC-A. U DOKUMENTU QUESTOCTICA PRIJEDLOGOM PROJEKTA PREDVIĐA SE U SKLADU S ONIM ŠTO JE DEFINIRANO U AKTIVNOSTIMA OSPOSOBLJAVANJA IZ PTOF-A KOJIM SE RJEŠAVAJU MOGUĆI ČIMBENICI RIZIKA KOJI SU POD NJEGOVOM KONTROLOM U OKVIRU UKLJUČIVOG SUSTAVA OSPOSOBLJAVANJA. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT JE BIO USMJEREN NA SMANJENJE BROJA OSOBA KOJE NAPUŠTAJU ŠKOLOVANJE I RJEŠAVANJE PROBLEMA U UČENJU I NELAGODI U ŠKOLI S CILJEM PROMICANJA TRAJNOG KVALITETNOG LAPPRENDMANA S VISOKIM I INOVATIVNIM REZULTATIMA KOJI DOPRINOSE POTICANJU EUROPSKE DIMENZIJE OBRAZOVNIH SUSTAVA I PRAKSI I FORMATIVE-A. DISPERZIJA POSTAJE SINONIM ZA NEUSPJEH U ŠKOLI PROPUŠTENA PRILIKA KOJA NE OMOGUĆUJE POSTIZANJE VIŠE RAZINE UČENJA U BORBI PROTIV DISPERZIJE, STOGA ZNAČI PROMICANJE OKVIRA USPJEHA SCOLASTIC-A. U DOKUMENTU QUESTOCTICA PRIJEDLOGOM PROJEKTA PREDVIĐA SE U SKLADU S ONIM ŠTO JE DEFINIRANO U AKTIVNOSTIMA OSPOSOBLJAVANJA IZ PTOF-A KOJIM SE RJEŠAVAJU MOGUĆI ČIMBENICI RIZIKA KOJI SU POD NJEGOVOM KONTROLOM U OKVIRU UKLJUČIVOG SUSTAVA OSPOSOBLJAVANJA. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET SYFTADE TILL ATT MINSKA ANTALET ELEVER SOM HOPPAR AV SKOLAN OCH TA ITU MED SITUATIONER MED INLÄRNINGSSVÅRIGHETER OCH OBEHAG I SKOLAN. SYFTET MED PROJEKTET VAR ATT FRÄMJA EN PERMANENT HÖGKVALITATIV LAPPRENDMENT MED HÖGA OCH INNOVATIVA RESULTAT SOM BIDRAR TILL ATT FRÄMJA EN EUROPEISK DIMENSION AV UTBILDNINGSSYSTEM OCH UTBILDNINGSMETODER OCH FORMATIVE. SPRIDNINGEN BLIR SYNONYMT MED ETT MISSLYCKANDE I SKOLAN SOM EN MISSAD MÖJLIGHET SOM INTE GÖR DET MÖJLIGT ATT NÅ HÖGRE NIVÅER AV LÄRANDE FÖR ATT BEKÄMPA SPRIDNING INNEBÄR DÄRFÖR ATT FRÄMJA RAMEN FÖR SCOLASTIC:S FRAMGÅNG. I QUESTOCTICA FÖRUTSES I PROJEKTFÖRSLAGET I LINJE MED VAD SOM DEFINIERAS I PTOF-UTBILDNINGEN FÖR ATT TA ITU MED EVENTUELLA RISKFAKTORER SOM STÅR UNDER DESS KONTROLL INOM RAMEN FÖR ETT INKLUDERANDE UTBILDNINGSSYSTEM. (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET SYFTADE TILL ATT MINSKA ANTALET ELEVER SOM HOPPAR AV SKOLAN OCH TA ITU MED SITUATIONER MED INLÄRNINGSSVÅRIGHETER OCH OBEHAG I SKOLAN. SYFTET MED PROJEKTET VAR ATT FRÄMJA EN PERMANENT HÖGKVALITATIV LAPPRENDMENT MED HÖGA OCH INNOVATIVA RESULTAT SOM BIDRAR TILL ATT FRÄMJA EN EUROPEISK DIMENSION AV UTBILDNINGSSYSTEM OCH UTBILDNINGSMETODER OCH FORMATIVE. SPRIDNINGEN BLIR SYNONYMT MED ETT MISSLYCKANDE I SKOLAN SOM EN MISSAD MÖJLIGHET SOM INTE GÖR DET MÖJLIGT ATT NÅ HÖGRE NIVÅER AV LÄRANDE FÖR ATT BEKÄMPA SPRIDNING INNEBÄR DÄRFÖR ATT FRÄMJA RAMEN FÖR SCOLASTIC:S FRAMGÅNG. I QUESTOCTICA FÖRUTSES I PROJEKTFÖRSLAGET I LINJE MED VAD SOM DEFINIERAS I PTOF-UTBILDNINGEN FÖR ATT TA ITU MED EVENTUELLA RISKFAKTORER SOM STÅR UNDER DESS KONTROLL INOM RAMEN FÖR ETT INKLUDERANDE UTBILDNINGSSYSTEM. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET SYFTADE TILL ATT MINSKA ANTALET ELEVER SOM HOPPAR AV SKOLAN OCH TA ITU MED SITUATIONER MED INLÄRNINGSSVÅRIGHETER OCH OBEHAG I SKOLAN. SYFTET MED PROJEKTET VAR ATT FRÄMJA EN PERMANENT HÖGKVALITATIV LAPPRENDMENT MED HÖGA OCH INNOVATIVA RESULTAT SOM BIDRAR TILL ATT FRÄMJA EN EUROPEISK DIMENSION AV UTBILDNINGSSYSTEM OCH UTBILDNINGSMETODER OCH FORMATIVE. SPRIDNINGEN BLIR SYNONYMT MED ETT MISSLYCKANDE I SKOLAN SOM EN MISSAD MÖJLIGHET SOM INTE GÖR DET MÖJLIGT ATT NÅ HÖGRE NIVÅER AV LÄRANDE FÖR ATT BEKÄMPA SPRIDNING INNEBÄR DÄRFÖR ATT FRÄMJA RAMEN FÖR SCOLASTIC:S FRAMGÅNG. I QUESTOCTICA FÖRUTSES I PROJEKTFÖRSLAGET I LINJE MED VAD SOM DEFINIERAS I PTOF-UTBILDNINGEN FÖR ATT TA ITU MED EVENTUELLA RISKFAKTORER SOM STÅR UNDER DESS KONTROLL INOM RAMEN FÖR ETT INKLUDERANDE UTBILDNINGSSYSTEM. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL A VIZAT REDUCEREA ABANDONULUI ȘCOLAR ȘI ABORDAREA SITUAȚIILOR DE DIFICULTATE ÎN ÎNVĂȚARE ȘI DISCONFORT LA ȘCOALĂ, CARE VIZEAZĂ PROMOVAREA LAPPRENDMENTULUI PERMANENT DE CALITATE CU REZULTATE ÎNALTE ȘI INOVATOARE CARE CONTRIBUIE LA PROMOVAREA UNEI DIMENSIUNI EUROPENE A SISTEMELOR ȘI PRACTICILOR EDUCAȚIONALE ȘI FORMATIVE. DISPERSIA DEVINE SINONIM CU EȘECUL ȘCOLAR, O OPORTUNITATE RATATĂ CARE NU PERMITE ATINGEREA UNOR NIVELURI MAI RIDICATE DE ÎNVĂȚARE PENTRU A COMBATE DISPERSIA ÎNSEAMNĂ, PRIN URMARE, PROMOVAREA CADRULUI DE SUCCES AL SCOLASTIC. ÎN QUESTOCTICA, PROPUNEREA DE PROIECT PREVEDE ÎN CONFORMITATE CU CEEA CE ESTE DEFINIT ÎN ACTIVITĂȚILE DE FORMARE ALE PTOF CU CARE SĂ ABORDEZE EVENTUALII FACTORI DE RISC CARE SE AFLĂ SUB CONTROLUL SĂU ÎN CADRUL UNUI SISTEM DE FORMARE INCLUZIV. (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL A VIZAT REDUCEREA ABANDONULUI ȘCOLAR ȘI ABORDAREA SITUAȚIILOR DE DIFICULTATE ÎN ÎNVĂȚARE ȘI DISCONFORT LA ȘCOALĂ, CARE VIZEAZĂ PROMOVAREA LAPPRENDMENTULUI PERMANENT DE CALITATE CU REZULTATE ÎNALTE ȘI INOVATOARE CARE CONTRIBUIE LA PROMOVAREA UNEI DIMENSIUNI EUROPENE A SISTEMELOR ȘI PRACTICILOR EDUCAȚIONALE ȘI FORMATIVE. DISPERSIA DEVINE SINONIM CU EȘECUL ȘCOLAR, O OPORTUNITATE RATATĂ CARE NU PERMITE ATINGEREA UNOR NIVELURI MAI RIDICATE DE ÎNVĂȚARE PENTRU A COMBATE DISPERSIA ÎNSEAMNĂ, PRIN URMARE, PROMOVAREA CADRULUI DE SUCCES AL SCOLASTIC. ÎN QUESTOCTICA, PROPUNEREA DE PROIECT PREVEDE ÎN CONFORMITATE CU CEEA CE ESTE DEFINIT ÎN ACTIVITĂȚILE DE FORMARE ALE PTOF CU CARE SĂ ABORDEZE EVENTUALII FACTORI DE RISC CARE SE AFLĂ SUB CONTROLUL SĂU ÎN CADRUL UNUI SISTEM DE FORMARE INCLUZIV. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL A VIZAT REDUCEREA ABANDONULUI ȘCOLAR ȘI ABORDAREA SITUAȚIILOR DE DIFICULTATE ÎN ÎNVĂȚARE ȘI DISCONFORT LA ȘCOALĂ, CARE VIZEAZĂ PROMOVAREA LAPPRENDMENTULUI PERMANENT DE CALITATE CU REZULTATE ÎNALTE ȘI INOVATOARE CARE CONTRIBUIE LA PROMOVAREA UNEI DIMENSIUNI EUROPENE A SISTEMELOR ȘI PRACTICILOR EDUCAȚIONALE ȘI FORMATIVE. DISPERSIA DEVINE SINONIM CU EȘECUL ȘCOLAR, O OPORTUNITATE RATATĂ CARE NU PERMITE ATINGEREA UNOR NIVELURI MAI RIDICATE DE ÎNVĂȚARE PENTRU A COMBATE DISPERSIA ÎNSEAMNĂ, PRIN URMARE, PROMOVAREA CADRULUI DE SUCCES AL SCOLASTIC. ÎN QUESTOCTICA, PROPUNEREA DE PROIECT PREVEDE ÎN CONFORMITATE CU CEEA CE ESTE DEFINIT ÎN ACTIVITĂȚILE DE FORMARE ALE PTOF CU CARE SĂ ABORDEZE EVENTUALII FACTORI DE RISC CARE SE AFLĂ SUB CONTROLUL SĂU ÎN CADRUL UNUI SISTEM DE FORMARE INCLUZIV. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ PROJEKTA JE BIL ZMANJŠANJE OSIPA V ŠOLAH IN REŠEVANJE TEŽAV PRI UČENJU IN NELAGODJU V ŠOLI, KATEREGA CILJ JE SPODBUJANJE TRAJNE KAKOVOSTI LAPPRENDMENTA Z VISOKIMI IN INOVATIVNIMI REZULTATI, KI PRISPEVAJO K SPODBUJANJU EVROPSKE RAZSEŽNOSTI IZOBRAŽEVALNIH SISTEMOV IN PRAKS, RAZPRŠENOST FORMATIVE.THE PA POSTANE SINONIM ZA ŠOLSKI NEUSPEH KOT ZAMUJENA PRILOŽNOST, KI NE OMOGOČA DOSEGANJA VIŠJIH RAVNI UČENJA ZA BOJ PROTI RAZPRŠENOSTI, ZATO POMENI SPODBUJANJE OKVIRA USPEHA SCOLASTIC-A. V PREDLOGU PROJEKTA QUESTOCTICA JE V SKLADU S TEM, KAR JE OPREDELJENO V DEJAVNOSTIH USPOSABLJANJA V OKVIRU PTOF, PREDVIDENO, DA SE OBRAVNAVAJO MOŽNI DEJAVNIKI TVEGANJA, KI SO POD NJEGOVIM NADZOROM V OKVIRU VKLJUČUJOČEGA SISTEMA USPOSABLJANJA. (Slovenian)
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE BIL ZMANJŠANJE OSIPA V ŠOLAH IN REŠEVANJE TEŽAV PRI UČENJU IN NELAGODJU V ŠOLI, KATEREGA CILJ JE SPODBUJANJE TRAJNE KAKOVOSTI LAPPRENDMENTA Z VISOKIMI IN INOVATIVNIMI REZULTATI, KI PRISPEVAJO K SPODBUJANJU EVROPSKE RAZSEŽNOSTI IZOBRAŽEVALNIH SISTEMOV IN PRAKS, RAZPRŠENOST FORMATIVE.THE PA POSTANE SINONIM ZA ŠOLSKI NEUSPEH KOT ZAMUJENA PRILOŽNOST, KI NE OMOGOČA DOSEGANJA VIŠJIH RAVNI UČENJA ZA BOJ PROTI RAZPRŠENOSTI, ZATO POMENI SPODBUJANJE OKVIRA USPEHA SCOLASTIC-A. V PREDLOGU PROJEKTA QUESTOCTICA JE V SKLADU S TEM, KAR JE OPREDELJENO V DEJAVNOSTIH USPOSABLJANJA V OKVIRU PTOF, PREDVIDENO, DA SE OBRAVNAVAJO MOŽNI DEJAVNIKI TVEGANJA, KI SO POD NJEGOVIM NADZOROM V OKVIRU VKLJUČUJOČEGA SISTEMA USPOSABLJANJA. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE BIL ZMANJŠANJE OSIPA V ŠOLAH IN REŠEVANJE TEŽAV PRI UČENJU IN NELAGODJU V ŠOLI, KATEREGA CILJ JE SPODBUJANJE TRAJNE KAKOVOSTI LAPPRENDMENTA Z VISOKIMI IN INOVATIVNIMI REZULTATI, KI PRISPEVAJO K SPODBUJANJU EVROPSKE RAZSEŽNOSTI IZOBRAŽEVALNIH SISTEMOV IN PRAKS, RAZPRŠENOST FORMATIVE.THE PA POSTANE SINONIM ZA ŠOLSKI NEUSPEH KOT ZAMUJENA PRILOŽNOST, KI NE OMOGOČA DOSEGANJA VIŠJIH RAVNI UČENJA ZA BOJ PROTI RAZPRŠENOSTI, ZATO POMENI SPODBUJANJE OKVIRA USPEHA SCOLASTIC-A. V PREDLOGU PROJEKTA QUESTOCTICA JE V SKLADU S TEM, KAR JE OPREDELJENO V DEJAVNOSTIH USPOSABLJANJA V OKVIRU PTOF, PREDVIDENO, DA SE OBRAVNAVAJO MOŽNI DEJAVNIKI TVEGANJA, KI SO POD NJEGOVIM NADZOROM V OKVIRU VKLJUČUJOČEGA SISTEMA USPOSABLJANJA. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT MIAŁ NA CELU ZMNIEJSZENIE LICZBY OSÓB PRZEDWCZEŚNIE KOŃCZĄCYCH NAUKĘ ORAZ ZAJĘCIE SIĘ SYTUACJAMI TRUDNOŚCI W NAUCE I DYSKOMFORTEM W SZKOLE, KTÓREGO CELEM BYŁO PROMOWANIE STAŁEJ JAKOŚCI LAPPRENDMENTU Z WYSOKIMI I INNOWACYJNYMI WYNIKAMI, KTÓRE PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO PROMOWANIA EUROPEJSKIEGO WYMIARU SYSTEMÓW I PRAKTYK EDUKACYJNYCH ORAZ FORMATIVE. ROZPROSZENIE STAJE SIĘ SYNONIMEM NIEPOWODZENIA SZKOLNEGO, KTÓRY NIE POZWALA NA OSIĄGNIĘCIE WYŻSZEGO POZIOMU UCZENIA SIĘ, ABY ZWALCZAĆ ROZPROSZENIE, CO OZNACZA PROMOWANIE RAM SUKCESU SCOLASTICU. W PRZYPADKU QUESTOCTICA WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU PRZEWIDUJE, ZGODNIE Z TYM, CO OKREŚLONO W DZIAŁANIACH SZKOLENIOWYCH PTOF, KTÓRE MAJĄ NA CELU ZAJĘCIE SIĘ MOŻLIWYMI CZYNNIKAMI RYZYKA, KTÓRE ZNAJDUJĄ SIĘ POD JEJ KONTROLĄ W RAMACH INTEGRACYJNEGO SYSTEMU SZKOLENIOWEGO. (Polish)
Property / summary: PROJEKT MIAŁ NA CELU ZMNIEJSZENIE LICZBY OSÓB PRZEDWCZEŚNIE KOŃCZĄCYCH NAUKĘ ORAZ ZAJĘCIE SIĘ SYTUACJAMI TRUDNOŚCI W NAUCE I DYSKOMFORTEM W SZKOLE, KTÓREGO CELEM BYŁO PROMOWANIE STAŁEJ JAKOŚCI LAPPRENDMENTU Z WYSOKIMI I INNOWACYJNYMI WYNIKAMI, KTÓRE PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO PROMOWANIA EUROPEJSKIEGO WYMIARU SYSTEMÓW I PRAKTYK EDUKACYJNYCH ORAZ FORMATIVE. ROZPROSZENIE STAJE SIĘ SYNONIMEM NIEPOWODZENIA SZKOLNEGO, KTÓRY NIE POZWALA NA OSIĄGNIĘCIE WYŻSZEGO POZIOMU UCZENIA SIĘ, ABY ZWALCZAĆ ROZPROSZENIE, CO OZNACZA PROMOWANIE RAM SUKCESU SCOLASTICU. W PRZYPADKU QUESTOCTICA WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU PRZEWIDUJE, ZGODNIE Z TYM, CO OKREŚLONO W DZIAŁANIACH SZKOLENIOWYCH PTOF, KTÓRE MAJĄ NA CELU ZAJĘCIE SIĘ MOŻLIWYMI CZYNNIKAMI RYZYKA, KTÓRE ZNAJDUJĄ SIĘ POD JEJ KONTROLĄ W RAMACH INTEGRACYJNEGO SYSTEMU SZKOLENIOWEGO. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT MIAŁ NA CELU ZMNIEJSZENIE LICZBY OSÓB PRZEDWCZEŚNIE KOŃCZĄCYCH NAUKĘ ORAZ ZAJĘCIE SIĘ SYTUACJAMI TRUDNOŚCI W NAUCE I DYSKOMFORTEM W SZKOLE, KTÓREGO CELEM BYŁO PROMOWANIE STAŁEJ JAKOŚCI LAPPRENDMENTU Z WYSOKIMI I INNOWACYJNYMI WYNIKAMI, KTÓRE PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO PROMOWANIA EUROPEJSKIEGO WYMIARU SYSTEMÓW I PRAKTYK EDUKACYJNYCH ORAZ FORMATIVE. ROZPROSZENIE STAJE SIĘ SYNONIMEM NIEPOWODZENIA SZKOLNEGO, KTÓRY NIE POZWALA NA OSIĄGNIĘCIE WYŻSZEGO POZIOMU UCZENIA SIĘ, ABY ZWALCZAĆ ROZPROSZENIE, CO OZNACZA PROMOWANIE RAM SUKCESU SCOLASTICU. W PRZYPADKU QUESTOCTICA WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU PRZEWIDUJE, ZGODNIE Z TYM, CO OKREŚLONO W DZIAŁANIACH SZKOLENIOWYCH PTOF, KTÓRE MAJĄ NA CELU ZAJĘCIE SIĘ MOŻLIWYMI CZYNNIKAMI RYZYKA, KTÓRE ZNAJDUJĄ SIĘ POD JEJ KONTROLĄ W RAMACH INTEGRACYJNEGO SYSTEMU SZKOLENIOWEGO. (Polish) / qualifier
 
point in time: 17 August 2022
Timestamp+2022-08-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Reggio Calabria / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
REGGIO DI CALABRIA
Property / location (string): REGGIO DI CALABRIA / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
57,696.0 Euro
Amount57,696.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 57,696.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
34,874.49 Euro
Amount34,874.49 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 34,874.49 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:50, 8 April 2023

Project Q308928 in Italy
Language Label Description Also known as
English
FULL TIME SCHOOL
Project Q308928 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    34,874.49 Euro
    0 references
    budget
    57,696.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    12 October 2017
    0 references
    expected end time
    31 August 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    IST. COMPR. ST. "NOSSIDE - PYTHAGORAS"
    0 references
    beneficiary
    Q246069
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    38°6'12.74"N, 15°38'23.14"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO ORIENTATO ALLA RIDUZIONE DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA E A FRONTEGGIARE SITUAZIONI DI DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO E DI DISAGIO SCOLASTICO FINALIZZATO A PROMUOVERE LAPPRENDIMENTO PERMANENTE DI QUALIT CON RISULTATI ELEVATI ED INNOVATIVI CHE CONTRIBUISCANO A FAVORIRE UNA DIMENSIONE EUROPEA DEI SISTEMI E DELLE PRASSI EDUCATIVE E FORMATIVE.LA DISPERSIONE DIVENTA SINONIMO DI INSUCCESSO SCOLASTICO UNOCCASIONE MANCATA CHE NON CONSENTE DI RAGGIUNGERE LIVELLI FORMATIVI PI ELEVATI COMBATTERE LA DISPERSIONE SIGNIFICA QUINDI PROMUOVERE IL SUCCESSO SCOLASTICO.PER CONTROLLARE E RIDURRE QUESTO FENOMENO LA SCUOLA RITIENE NECESSARIO MUTARE IL QUADRO DI RIFERIMENTO AL FINE DI ACQUISIRE UNA CAPACIT DI LETTURA DEL FENOMENO CHE SIA DECENTRATA E DI SISTEMA. IN QUESTOTTICA LA PROPOSTA PROGETTUALE PREVEDE IN LINEA CON QUANTO DEFINITO NEL PTOF ATTIVIT FORMATIVE CON CUI FRONTEGGIARE I POSSIBILI FATTORI DI RISCHIO CHE RISULTANO SOTTO IL PROPRIO CONTROLLO NELLAMBITO DI UN SISTEMA FORMATIVO INCLUSIVO.LA (Italian)
    0 references
    THE PROJECT AIMED AT REDUCING SCHOOL DROPOUTS AND ADDRESSING SITUATIONS OF DIFFICULTY IN LEARNING AND DISCOMFORT AT SCHOOL AIMED AT PROMOTING PERMANENT QUALITY LAPPRENDMENT WITH HIGH AND INNOVATIVE RESULTS THAT CONTRIBUTE TO FOSTERING A EUROPEAN DIMENSION OF EDUCATIONAL SYSTEMS AND PRACTICES AND FORMATIVE.THE DISPERSION BECOMES SYNONYMOUS WITH SCHOOL FAILURE A MISSED OPPORTUNITY THAT DOES NOT ALLOW TO REACH HIGHER LEVELS OF LEARNING TO COMBAT DISPERSION THEREFORE MEANS TO PROMOTE THE FRAMEWORK OF SUCCESS OF THE SCOLASTIC. IN QUESTOCTICA, THE PROJECT PROPOSAL FORESEES IN LINE WITH WHAT IS DEFINED IN THE PTOF TRAINING ACTIVITIES WITH WHICH TO ADDRESS THE POSSIBLE RISK FACTORS THAT ARE UNDER ITS CONTROL WITHIN AN INCLUSIVE TRAINING SYSTEM. (English)
    point in time
    6 November 2020
    0 references
    LE PROJET VISAIT À RÉDUIRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE ET À S’ATTAQUER AUX SITUATIONS DE DIFFICULTÉS D’APPRENTISSAGE ET DE DIFFICULTÉS SCOLAIRES VISANT À PROMOUVOIR UN APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE DE QUALITÉ AVEC DES RÉSULTATS ÉLEVÉS ET INNOVANTS QUI CONTRIBUENT À UNE DIMENSION EUROPÉENNE DES SYSTÈMES ET PRATIQUES ÉDUCATIFS ET DES FORMATEURS. LA DISPERSION DEVIENT SYNONYME D’ÉCHEC SCOLAIRE UNE OCCASION MANQUÉE QUI NE PERMET PAS D’ATTEINDRE DES NIVEAUX D’ÉDUCATION PLUS ÉLEVÉS POUR LUTTER CONTRE LA DISPERSION, C’EST-À-DIRE PROMOUVOIR SCOLASTIC SUCCESS.DANS LE BUT DE MAÎTRISER ET DE RÉDUIRE CE PHÉNOMÈNE, L’ÉCOLE ESTIME NÉCESSAIRE DE MODIFIER LE CADRE DE RÉFÉRENCE AFIN D’ACQUÉRIR UNE CAPACITÉ DE LECTURE DU PHÉNOMÈNE DÉCENTRALISÉ ET DU SYSTÈME. DANS CET ESPRIT, LA PROPOSITION DE PROJET CORRESPOND À CE QUI EST DÉFINI DANS LES ACTIVITÉS DE FORMATION PTOF AVEC LESQUELLES IL CONVIENT DE S’ATTAQUER AUX ÉVENTUELS FACTEURS DE RISQUE QUI SONT SOUS SON CONTRÔLE DANS LE CADRE D’UN SYSTÈME DE FORMATION INCLUSIF. (French)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT ZIELTE AUF DIE VERRINGERUNG DER SCHULABBRECHERQUOTE UND DIE BEWÄLTIGUNG VON SCHWIERIGKEITEN BEIM LERNEN UND SCHULSCHWIERIGKEITEN AB, DIE DARAUF ABZIELEN, HOCHWERTIGES LEBENSLANGES LERNEN MIT HOHEN UND INNOVATIVEN ERGEBNISSEN ZU FÖRDERN, DIE ZU EINER EUROPÄISCHEN DIMENSION DER BILDUNGSSYSTEME UND -PRAKTIKEN UND -FORMATIVEN BEITRAGEN. VOR DIESEM HINTERGRUND SIEHT DER PROJEKTVORSCHLAG IM EINKLANG MIT DEN DEFINITIONEN IN DEN PTOF-SCHULUNGSAKTIVITÄTEN VOR, MIT DENEN DIE MÖGLICHEN RISIKOFAKTOREN, DIE IN EINEM INKLUDIVEN AUSBILDUNGSSYSTEM UNTER KONTROLLE STEHEN, ANGEGANGEN WERDEN KÖNNEN. (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    HET PROJECT GERICHT OP HET TERUGDRINGEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN EN HET AANPAKKEN VAN SITUATIES VAN MOEILIJKHEDEN BIJ HET LEREN EN HET TEGENGAAN VAN SCHOOLPROBLEMEN, GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN EEN LEVEN LANG LEREN VAN HOGE KWALITEIT MET HOGE EN INNOVATIEVE RESULTATEN DIE BIJDRAGEN TOT EEN EUROPESE DIMENSIE VAN ONDERWIJSSTELSELS EN -PRAKTIJKEN EN FORMATIEVEN. DISPERSIE WORDT SYNONIEM MET SCHOOLFAILLISSEMENT, EEN GEMISTE KANS DIE NIET MOGELIJK IS OM EEN HOGER ONDERWIJSNIVEAU TE BEREIKEN OM VERSPREIDING TEGEN TE GAAN. DAAROM BETEKENT HET BEVORDEREN VAN SCOLASTIC SUCCESS.IN OM DIT FENOMEEN TE BEHEERSEN EN TE VERMINDEREN, ACHT DE SCHOOL HET NOODZAKELIJK OM HET REFERENTIEKADER TE WIJZIGEN OM HET GEDECENTRALISEERDE FENOMEEN EN HET SYSTEEM TE KUNNEN LEZEN. MET HET OOG HIEROP VOORZIET HET PROJECTVOORSTEL IN OVEREENSTEMMING MET WAT IN DE PTOF-OPLEIDINGSACTIVITEITEN IS GEDEFINIEERD OM DE MOGELIJKE RISICOFACTOREN DIE BINNEN EEN INCLUSIEF OPLEIDINGSSYSTEEM ONDER ZIJN CONTROLE STAAN, AAN TE PAKKEN. (Dutch)
    point in time
    21 December 2021
    0 references
    EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO REDUCIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO Y HACER FRENTE A SITUACIONES DE DIFICULTAD DE APRENDIZAJE Y DIFICULTADES ESCOLARES, CON EL OBJETIVO DE PROMOVER UN APRENDIZAJE PERMANENTE DE CALIDAD CON RESULTADOS ELEVADOS E INNOVADORES QUE CONTRIBUYAN A UNA DIMENSIÓN EUROPEA DE LOS SISTEMAS Y PRÁCTICAS EDUCATIVOS Y FORMATIVOS. LA DISPERSIÓN SE CONVIERTE EN SINÓNIMO DE FRACASO ESCOLAR UNA OPORTUNIDAD PERDIDA QUE NO PERMITE ALCANZAR NIVELES EDUCATIVOS MÁS ELEVADOS PARA COMBATIR LA DISPERSIÓN, POR LO QUE SIGNIFICA PROMOVER EL SUCESO SCOLASTICO.PARA CONTROLAR Y REDUCIR ESTE FENÓMENO, LA ESCUELA CONSIDERA NECESARIO CAMBIAR EL MARCO DE REFERENCIA PARA ADQUIRIR UNA CAPACIDAD DE LECTURA DEL FENÓMENO QUE ES DESCENTRALIZADO Y SISTEMA. TENIENDO ESTO EN CUENTA, LA PROPUESTA DE PROYECTO OFRECE EN LÍNEA CON LO QUE SE DEFINE EN LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN PTOF CON LAS QUE ABORDAR LOS POSIBLES FACTORES DE RIESGO QUE ESTÁN BAJO SU CONTROL DENTRO DE UN SISTEMA DE FORMACIÓN INCLUDIVE. (Spanish)
    point in time
    27 January 2022
    0 references
    Η ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΓΊΝΕΤΑΙ ΣΥΝΏΝΥΜΗ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΙΑ ΧΑΜΈΝΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΥΨΗΛΌΤΕΡΩΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ, ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΤΗΣ SCOLASTIC. ΣΤΟ QUESTOCTICA, Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΌΣΑ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ PTOF, ΜΕ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΘΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΤΟΎΝ ΟΙ ΠΙΘΑΝΟΊ ΠΑΡΆΓΟΝΤΕΣ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΥΠΌ ΤΟΝ ΈΛΕΓΧΌ ΤΟΥ ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΝΌΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. (Greek)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT REDUCERE ANTALLET AF ELEVER, DER FORLADER SKOLEN, OG HÅNDTERE SITUATIONER MED VANSKELIGT INDLÆRING OG UBEHAG I SKOLEN, DER HAVDE TIL FORMÅL AT FREMME EN PERMANENT LAPPRENDMENT AF HØJ KVALITET MED HØJE OG INNOVATIVE RESULTATER, DER BIDRAGER TIL AT FREMME EN EUROPÆISK DIMENSION AF UDDANNELSESSYSTEMER OG -PRAKSIS, OG FORMATIVE.DEN SPREDNING BLIVER SYNONYM MED, AT SKOLEN SVIGTER EN FORSPILDT MULIGHED, DER IKKE GØR DET MULIGT AT NÅ ET HØJERE LÆRINGSNIVEAU FOR AT BEKÆMPE SPREDNING, HVILKET BETYDER, AT SCOLASTIC'S SUCCESRAMME SKAL FREMMES. I QUESTOCTICA FORUDSER PROJEKTFORSLAGET I OVERENSSTEMMELSE MED, HVAD DER ER DEFINERET I PTOF-UDDANNELSESAKTIVITETERNE, MED HENBLIK PÅ AT IMØDEGÅ DE MULIGE RISIKOFAKTORER, DER ER UNDER DETS KONTROL INDEN FOR ET INKLUSIVT UDDANNELSESSYSTEM. (Danish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    HANKKEELLA PYRITTIIN VÄHENTÄMÄÄN KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISTÄ JA PUUTTUMAAN OPPIMISVAIKEUKSIIN JA EPÄMUKAVUUTEEN KOULUSSA, JA SEN TAVOITTEENA OLI EDISTÄÄ PYSYVÄÄ LAADUKASTA LAPPRENDMENTIÄ, JONKA TULOKSET OVAT KORKEAT JA INNOVATIIVISET JA JOTKA EDISTÄVÄT KOULUTUSJÄRJESTELMIEN JA -KÄYTÄNTÖJEN EUROOPPALAISTA ULOTTUVUUTTA, JA FORMATIVE.THE-HAJOAMISESTA TULEE SYNONYYMI KOULUN EPÄONNISTUMISELLE, JOKA ON MENETETTY TILAISUUS, JOKA EI MAHDOLLISTA KORKEAMMAN OPPIMISTASON SAAVUTTAMISTA HAJONTAA VASTAAN, JA NÄIN OLLEN SE EDISTÄÄ SCOLASTICIN ONNISTUMISEN PUITTEITA. QUESTOCTICA-HANKKEESSA HANKE-EHDOTUS ON LINJASSA SEN KANSSA, MITÄ PTOF-KOULUTUSTOIMISSA ON MÄÄRITELTY, JOTTA VOIDAAN PUUTTUA SEN HALLINNASSA OLEVIIN MAHDOLLISIIN RISKITEKIJÖIHIN OSALLISTAVASSA KOULUTUSJÄRJESTELMÄSSÄ. (Finnish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JNAQQAS DAWK LI JITILQU MILL-ISKOLA QABEL IŻ-ŻMIEN U LI JINDIRIZZA SITWAZZJONIJIET TA’ DIFFIKULTÀ FIT-TAGĦLIM U SKONFORT FL-ISKOLA MMIRAT LEJN IL-PROMOZZJONI TA’ LAPPRENDMENT TA’ KWALITÀ PERMANENTI B’RIŻULTATI GĦOLJIN U INNOVATTIVI LI JIKKONTRIBWIXXU GĦAT-TRAWWIM TA’ DIMENSJONI EWROPEA TA’ SISTEMI U PRATTIKI EDUKATTIVI U FORMATIVA.D-DISPERSJONI SSIR SINONIMA MAL-FALLIMENT SKOLASTIKU OPPORTUNITÀ MITLUFA LI MA TIPPERMETTIX LI JINTLAĦQU LIVELLI OGĦLA TA’ TAGĦLIM BIEX TIĠI MIĠĠIELDA D-DISPERSJONI GĦALHEKK MEZZI BIEX JIĠI PROMOSS IL-QAFAS TA’ SUĊĊESS TAS-SCOLASTIC. FIL-QUESTOCTICA, IL-PROPOSTA TAL-PROĠETT TIPPREVEDI F’KONFORMITÀ MA’ DAK LI HUWA DEFINIT FL-ATTIVITAJIET TA’ TAĦRIĠ TAL-PTOF LI BIHOM JIĠU INDIRIZZATI L-FATTURI TA’ RISKJU POSSIBBLI LI HUMA TAĦT IL-KONTROLL TIEGĦU F’SISTEMA TA’ TAĦRIĠ INKLUŻIVA. (Maltese)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PROJEKTA MĒRĶIS BIJA SAMAZINĀT SKOLU PAMETUŠO SKAITU UN RISINĀT MĀCĪBU GRŪTĪBAS UN DISKOMFORTU SKOLĀ, KURA MĒRĶIS BIJA VEICINĀT PASTĀVĪGU KVALITĀTI AR AUGSTIEM UN INOVATĪVIEM REZULTĀTIEM, KAS PALĪDZ VEICINĀT IZGLĪTĪBAS SISTĒMU UN PRAKSES EIROPAS DIMENSIJU, UN FORMATIVE.ŠĀ IZKLIEDE KĻŪST PAR SINONĪMU SKOLAS NEVEIKSMĪGAI IZDEVĪBAI, KAS NEĻAUJ SASNIEGT AUGSTĀKU MĀCĪŠANĀS LĪMENI, LAI CĪNĪTOS PRET IZKLIEDI, TĀPĒC TAS NOZĪMĒ VEICINĀT SCOLASTIC PANĀKUMUS. QUESTOCTICA PROJEKTĀ PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS PAREDZ SASKAŅĀ AR TO, KAS DEFINĒTS PTOF MĀCĪBU PASĀKUMOS, AR KURIEM RISINĀT IESPĒJAMOS RISKA FAKTORUS, KURUS TAS KONTROLĒ IEKĻAUJOŠĀ APMĀCĪBAS SISTĒMĀ. (Latvian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PROJEKT ZAMERANÝ NA ZNÍŽENIE POČTU ŽIAKOV, KTORÍ PREDČASNE UKONČILI ŠKOLSKÚ DOCHÁDZKU, A RIEŠENIE SITUÁCIÍ ŤAŽKOSTÍ PRI VZDELÁVANÍ A NEPOHODLIA V ŠKOLE, ZAMERANÝ NA PODPORU STÁLEJ KVALITY LAPPRENDMENT S VYSOKÝMI A INOVAČNÝMI VÝSLEDKAMI, KTORÉ PRISPIEVAJÚ K PODPORE EURÓPSKEHO ROZMERU VZDELÁVACÍCH SYSTÉMOV A POSTUPOV A FORMATIVE. ROZPTYĽOVANIE SA STÁVA SYNONYMOM ZLYHANIA ŠKOLY, ČO NEUMOŽŇUJE DOSIAHNUŤ VYŠŠIU ÚROVEŇ VZDELÁVANIA NA BOJ PROTI ROZPTÝLENIU, A PRETO ZNAMENÁ PODPOROVAŤ RÁMEC ÚSPECHU SCOLASTICU. V QUESTOCTICA SA V NÁVRHU PROJEKTU PREDPOKLADÁ, ŽE V SÚLADE S TÝM, ČO JE VYMEDZENÉ V ČINNOSTIACH ODBORNEJ PRÍPRAVY V RÁMCI PROGRAMU PTOF, SA RIEŠIA MOŽNÉ RIZIKOVÉ FAKTORY, KTORÉ SÚ POD JEHO KONTROLOU V RÁMCI INKLUZÍVNEHO SYSTÉMU ODBORNEJ PRÍPRAVY. (Slovak)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    BHÍ SÉ D’AIDHM AG AN TIONSCADAL LUATHFHÁGÁIL SCOILE A LAGHDÚ AGUS AGHAIDH A THABHAIRT AR CHÁSANNA DEACRACHTA MAIDIR LE FOGHLAIM AGUS MÍCHOMPORD AR SCOIL AGUS É MAR AIDHM AIGE LAPPRENDMENT CÁILÍOCHTA BUAN A CHUR CHUN CINN LE TORTHAÍ ARDA AGUS NUÁLACHA A CHUIREANN LE GNÉ EORPACH DE CHÓRAIS AGUS DE CHLEACHTAIS OIDEACHAIS A CHOTHÚ AGUS LE FORBAIRT. IN QUESTOCTICA, FORÁILTEAR SA TOGRA TIONSCADAIL I GCOMHRÉIR LEIS AN MÉID A SHAINÍTEAR I NGNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA PTOF LENA DTABHARFAR AGHAIDH AR NA FACHTÓIRÍ RIOSCA A D’FHÉADFADH A BHEITH FAOINA RIALÚ LAISTIGH DE CHÓRAS OILIÚNA CUIMSITHEACH. (Irish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    CÍLEM PROJEKTU BYLO SNÍŽIT POČET OSOB PŘEDČASNĚ PŘEDČASNĚ UKONČUJÍCÍCH ŠKOLNÍ DOCHÁZKU A ŘEŠIT PROBLÉMY PŘI UČENÍ A NEPOHODLÍ VE ŠKOLE ZAMĚŘENÉ NA PODPORU TRVALÉHO KVALITNÍHO LAPPRENDMENTU S VYSOKÝMI A INOVATIVNÍMI VÝSLEDKY, KTERÉ PŘISPÍVAJÍ K PODPOŘE EVROPSKÉHO ROZMĚRU VZDĚLÁVACÍCH SYSTÉMŮ A POSTUPŮ A FORMATIVE. DISPERZE SE STÁVÁ SYNONYMEM ŠKOLNÍHO NEÚSPĚCHU, COŽ JE PROMARNĚNÁ PŘÍLEŽITOST, KTERÁ NEUMOŽŇUJE DOSÁHNOUT VYŠŠÍ ÚROVNĚ UČENÍ V BOJI PROTI DISPERZI, A PROTO ZNAMENÁ PODPOROVAT RÁMEC ÚSPĚCHU SCOLASTIC. VE VĚCI QUESTOCTICA NÁVRH PROJEKTU PŘEDPOKLÁDÁ, ŽE V SOULADU S TÍM, CO JE DEFINOVÁNO V RÁMCI ODBORNÉ PŘÍPRAVY PTOF, SE BUDE ZABÝVAT MOŽNÝMI RIZIKOVÝMI FAKTORY, KTERÉ JSOU POD JEHO KONTROLOU V RÁMCI INKLUZIVNÍHO SYSTÉMU ODBORNÉ PŘÍPRAVY. (Czech)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    O PROJETO VISAVA REDUZIR O ABANDONO ESCOLAR E ABORDAR SITUAÇÕES DE DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM E DESCONFORTO ESCOLAR, VISANDO PROMOVER A QUALIDADE PERMANENTE DO LAPPRENDMENT COM RESULTADOS ELEVADOS E INOVADORES QUE CONTRIBUAM PARA A PROMOÇÃO DE UMA DIMENSÃO EUROPEIA DOS SISTEMAS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS E FORMATIVO. A DISPERSÃO TORNA-SE SINÓNIMO DE INSUCESSO ESCOLAR UMA OPORTUNIDADE PERDIDA QUE NÃO PERMITE ATINGIR NÍVEIS MAIS ELEVADOS DE APRENDIZAGEM PARA COMBATER A DISPERSÃO, SIGNIFICA, PORTANTO, PROMOVER O QUADRO DE SUCESSO DO SCOLASTIC. EM QUESTOCTICA, A PROPOSTA DE PROJETO PREVÊ, EM CONSONÂNCIA COM O QUE É DEFINIDO NAS ATIVIDADES DE FORMAÇÃO PTOF, PARA ABORDAR OS POSSÍVEIS FATORES DE RISCO QUE ESTÃO SOB O SEU CONTROLO NO ÂMBITO DE UM SISTEMA DE FORMAÇÃO INCLUSIVO. (Portuguese)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PROJEKT, MILLE EESMÄRK OLI VÄHENDADA KOOLIST VÄLJALANGEMIST NING LAHENDADA ÕPIRASKUSI JA EBAMUGAVUSTUNNET KOOLIS NING MILLE EESMÄRK OLI EDENDADA PÜSIVAT KVALITEETSET LAPPRENDMENTI KÕRGETE JA UUENDUSLIKE TULEMUSTEGA, MIS AITAVAD KAASA HARIDUSSÜSTEEMIDE JA -TAVADE EUROOPA MÕÕTME EDENDAMISELE, NING FORMATIVE. QUESTOCTICA PROJEKTIETTEPANEKUS NÄHAKSE ETTE, ET PROJEKTIETTEPANEKUS ON ETTE NÄHTUD, ET KAASAVAS KOOLITUSSÜSTEEMIS KÄSITLETAKSE TEMA KONTROLLI ALL OLEVAID VÕIMALIKKE RISKITEGUREID VASTAVALT ETTEVALMISTAVAS KOOLITUSPROGRAMMIS MÄÄRATLETULE. (Estonian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    A PROJEKT CÉLJA AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁSOK CSÖKKENTÉSE, VALAMINT A TANULÁSI NEHÉZSÉGEK ÉS AZ ISKOLAI KÉNYELMETLENSÉGEK KEZELÉSE VOLT, AMELYNEK CÉLJA AZ ÁLLANDÓ MINŐSÉGI LAPPRENDMENT ELŐMOZDÍTÁSA MAGAS ÉS INNOVATÍV EREDMÉNYEKKEL, AMELYEK HOZZÁJÁRULNAK AZ OKTATÁSI RENDSZEREK ÉS GYAKORLATOK EURÓPAI DIMENZIÓJÁNAK ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ, VALAMINT A FORMATIVE.A SZÓRÁS AZ ISKOLAI KUDARC SZINONIMÁJÁVÁ VÁLIK, AMI ELSZALASZTOTT LEHETŐSÉG, AMELY NEM TESZI LEHETŐVÉ A MAGASABB SZINTŰ TANULÁS ELÉRÉSÉT A SZÓRÁS ELLENI KÜZDELEM ÉRDEKÉBEN, EZÉRT A SCOLASTIC SIKERKERETÉNEK ELŐMOZDÍTÁSÁT JELENTI. A QUESTOCTICA-BAN A PROJEKTJAVASLAT A PTOF KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEIBEN MEGHATÁROZOTTAKKAL ÖSSZHANGBAN IRÁNYOZZA ELŐ, HOGY EGY INKLUZÍV KÉPZÉSI RENDSZEREN BELÜL FOGLALKOZZANAK AZ ELLENŐRZÉSE ALATT ÁLLÓ LEHETSÉGES KOCKÁZATI TÉNYEZŐKKEL. (Hungarian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ НАМАЛЯВАНЕ НА ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСНАЛИТЕ УЧИЛИЩЕ И СПРАВЯНЕ СЪС СИТУАЦИИ НА ТРУДНОСТ ПРИ УЧЕНЕ И ДИСКОМФОРТ В УЧИЛИЩЕ, НАСОЧЕН КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПОСТОЯННО КАЧЕСТВЕНО ЛАПЕНДУМЕНТ С ВИСОКИ И ИНОВАТИВНИ РЕЗУЛТАТИ, КОИТО ДОПРИНАСЯТ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ЕВРОПЕЙСКОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ СИСТЕМИ И ПРАКТИКИ И FORMATIVE. РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО СТАВА СИНОНИМ НА НЕУСПЕХ В УЧИЛИЩЕ КАТО ПРОПУСНАТА ВЪЗМОЖНОСТ, КОЯТО НЕ ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ДОСТИГНАТ ПО-ВИСОКИ НИВА НА ОБУЧЕНИЕ ЗА БОРБА С ДИСПЕРСИЯТА, СЛЕДОВАТЕЛНО ОЗНАЧАВА ДА СЕ НАСЪРЧИ РАМКАТА ЗА УСПЕХ НА SCOLASTIC. В QUESTOCTICA ПРЕДЛОЖЕНИЕТО ЗА ПРОЕКТ ПРЕДВИЖДА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ТОВА, КОЕТО Е ОПРЕДЕЛЕНО В ДЕЙНОСТИТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ ПО PTOF, С КОЕТО ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЯТ ВЪЗМОЖНИТЕ РИСКОВИ ФАКТОРИ, КОИТО СА ПОД НЕГОВ КОНТРОЛ В РАМКИТЕ НА ПРИОБЩАВАЩА СИСТЕМА ЗА ОБУЧЕНИЕ. (Bulgarian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PROJEKTO TIKSLAS – MAŽINTI MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIŲ IR SPRĘSTI PROBLEMAS, SUSIJUSIAS SU MOKYMOSI SUNKUMAIS IR NEPATOGUMAIS MOKYKLOJE, SIEKIANT SKATINTI NUOLATINĮ KOKYBIŠKĄ LAPPRENDMENTĄ, DUODANTĮ GERŲ IR NOVATORIŠKŲ REZULTATŲ, KURIE PADEDA PUOSELĖTI ŠVIETIMO SISTEMŲ IR PRAKTIKOS EUROPINĮ MATMENĮ, IR FORMATIVE.SKAIDYMAS TAMPA MOKYKLOS NESĖKMĖS SINONIMU – PRALEISTA GALIMYBE, KURI NELEIDŽIA PASIEKTI AUKŠTESNIO LYGIO MOKYMOSI, KAD BŪTŲ KOVOJAMA SU IŠSKLAIDYMU, TODĖL REIŠKIA SKATINTI SCOLASTIC SĖKMĖS SISTEMĄ. PROGRAMOJE QUESTOCTICA PROJEKTO PASIŪLYME NUMATYTA, KAD, ATSIŽVELGIANT Į TAI, KAS APIBRĖŽTA PTOF MOKYMO VEIKLOJE, BUS ATSIŽVELGIAMA Į GALIMUS RIZIKOS VEIKSNIUS, KURIUOS JI KONTROLIUOJA ĮTRAUKIOJE MOKYMO SISTEMOJE. (Lithuanian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PROJEKT JE BIO USMJEREN NA SMANJENJE BROJA OSOBA KOJE NAPUŠTAJU ŠKOLOVANJE I RJEŠAVANJE PROBLEMA U UČENJU I NELAGODI U ŠKOLI S CILJEM PROMICANJA TRAJNOG KVALITETNOG LAPPRENDMANA S VISOKIM I INOVATIVNIM REZULTATIMA KOJI DOPRINOSE POTICANJU EUROPSKE DIMENZIJE OBRAZOVNIH SUSTAVA I PRAKSI I FORMATIVE-A. DISPERZIJA POSTAJE SINONIM ZA NEUSPJEH U ŠKOLI PROPUŠTENA PRILIKA KOJA NE OMOGUĆUJE POSTIZANJE VIŠE RAZINE UČENJA U BORBI PROTIV DISPERZIJE, STOGA ZNAČI PROMICANJE OKVIRA USPJEHA SCOLASTIC-A. U DOKUMENTU QUESTOCTICA PRIJEDLOGOM PROJEKTA PREDVIĐA SE U SKLADU S ONIM ŠTO JE DEFINIRANO U AKTIVNOSTIMA OSPOSOBLJAVANJA IZ PTOF-A KOJIM SE RJEŠAVAJU MOGUĆI ČIMBENICI RIZIKA KOJI SU POD NJEGOVOM KONTROLOM U OKVIRU UKLJUČIVOG SUSTAVA OSPOSOBLJAVANJA. (Croatian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PROJEKTET SYFTADE TILL ATT MINSKA ANTALET ELEVER SOM HOPPAR AV SKOLAN OCH TA ITU MED SITUATIONER MED INLÄRNINGSSVÅRIGHETER OCH OBEHAG I SKOLAN. SYFTET MED PROJEKTET VAR ATT FRÄMJA EN PERMANENT HÖGKVALITATIV LAPPRENDMENT MED HÖGA OCH INNOVATIVA RESULTAT SOM BIDRAR TILL ATT FRÄMJA EN EUROPEISK DIMENSION AV UTBILDNINGSSYSTEM OCH UTBILDNINGSMETODER OCH FORMATIVE. SPRIDNINGEN BLIR SYNONYMT MED ETT MISSLYCKANDE I SKOLAN SOM EN MISSAD MÖJLIGHET SOM INTE GÖR DET MÖJLIGT ATT NÅ HÖGRE NIVÅER AV LÄRANDE FÖR ATT BEKÄMPA SPRIDNING INNEBÄR DÄRFÖR ATT FRÄMJA RAMEN FÖR SCOLASTIC:S FRAMGÅNG. I QUESTOCTICA FÖRUTSES I PROJEKTFÖRSLAGET I LINJE MED VAD SOM DEFINIERAS I PTOF-UTBILDNINGEN FÖR ATT TA ITU MED EVENTUELLA RISKFAKTORER SOM STÅR UNDER DESS KONTROLL INOM RAMEN FÖR ETT INKLUDERANDE UTBILDNINGSSYSTEM. (Swedish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PROIECTUL A VIZAT REDUCEREA ABANDONULUI ȘCOLAR ȘI ABORDAREA SITUAȚIILOR DE DIFICULTATE ÎN ÎNVĂȚARE ȘI DISCONFORT LA ȘCOALĂ, CARE VIZEAZĂ PROMOVAREA LAPPRENDMENTULUI PERMANENT DE CALITATE CU REZULTATE ÎNALTE ȘI INOVATOARE CARE CONTRIBUIE LA PROMOVAREA UNEI DIMENSIUNI EUROPENE A SISTEMELOR ȘI PRACTICILOR EDUCAȚIONALE ȘI FORMATIVE. DISPERSIA DEVINE SINONIM CU EȘECUL ȘCOLAR, O OPORTUNITATE RATATĂ CARE NU PERMITE ATINGEREA UNOR NIVELURI MAI RIDICATE DE ÎNVĂȚARE PENTRU A COMBATE DISPERSIA ÎNSEAMNĂ, PRIN URMARE, PROMOVAREA CADRULUI DE SUCCES AL SCOLASTIC. ÎN QUESTOCTICA, PROPUNEREA DE PROIECT PREVEDE ÎN CONFORMITATE CU CEEA CE ESTE DEFINIT ÎN ACTIVITĂȚILE DE FORMARE ALE PTOF CU CARE SĂ ABORDEZE EVENTUALII FACTORI DE RISC CARE SE AFLĂ SUB CONTROLUL SĂU ÎN CADRUL UNUI SISTEM DE FORMARE INCLUZIV. (Romanian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    CILJ PROJEKTA JE BIL ZMANJŠANJE OSIPA V ŠOLAH IN REŠEVANJE TEŽAV PRI UČENJU IN NELAGODJU V ŠOLI, KATEREGA CILJ JE SPODBUJANJE TRAJNE KAKOVOSTI LAPPRENDMENTA Z VISOKIMI IN INOVATIVNIMI REZULTATI, KI PRISPEVAJO K SPODBUJANJU EVROPSKE RAZSEŽNOSTI IZOBRAŽEVALNIH SISTEMOV IN PRAKS, RAZPRŠENOST FORMATIVE.THE PA POSTANE SINONIM ZA ŠOLSKI NEUSPEH KOT ZAMUJENA PRILOŽNOST, KI NE OMOGOČA DOSEGANJA VIŠJIH RAVNI UČENJA ZA BOJ PROTI RAZPRŠENOSTI, ZATO POMENI SPODBUJANJE OKVIRA USPEHA SCOLASTIC-A. V PREDLOGU PROJEKTA QUESTOCTICA JE V SKLADU S TEM, KAR JE OPREDELJENO V DEJAVNOSTIH USPOSABLJANJA V OKVIRU PTOF, PREDVIDENO, DA SE OBRAVNAVAJO MOŽNI DEJAVNIKI TVEGANJA, KI SO POD NJEGOVIM NADZOROM V OKVIRU VKLJUČUJOČEGA SISTEMA USPOSABLJANJA. (Slovenian)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    PROJEKT MIAŁ NA CELU ZMNIEJSZENIE LICZBY OSÓB PRZEDWCZEŚNIE KOŃCZĄCYCH NAUKĘ ORAZ ZAJĘCIE SIĘ SYTUACJAMI TRUDNOŚCI W NAUCE I DYSKOMFORTEM W SZKOLE, KTÓREGO CELEM BYŁO PROMOWANIE STAŁEJ JAKOŚCI LAPPRENDMENTU Z WYSOKIMI I INNOWACYJNYMI WYNIKAMI, KTÓRE PRZYCZYNIAJĄ SIĘ DO PROMOWANIA EUROPEJSKIEGO WYMIARU SYSTEMÓW I PRAKTYK EDUKACYJNYCH ORAZ FORMATIVE. ROZPROSZENIE STAJE SIĘ SYNONIMEM NIEPOWODZENIA SZKOLNEGO, KTÓRY NIE POZWALA NA OSIĄGNIĘCIE WYŻSZEGO POZIOMU UCZENIA SIĘ, ABY ZWALCZAĆ ROZPROSZENIE, CO OZNACZA PROMOWANIE RAM SUKCESU SCOLASTICU. W PRZYPADKU QUESTOCTICA WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU PRZEWIDUJE, ZGODNIE Z TYM, CO OKREŚLONO W DZIAŁANIACH SZKOLENIOWYCH PTOF, KTÓRE MAJĄ NA CELU ZAJĘCIE SIĘ MOŻLIWYMI CZYNNIKAMI RYZYKA, KTÓRE ZNAJDUJĄ SIĘ POD JEJ KONTROLĄ W RAMACH INTEGRACYJNEGO SYSTEMU SZKOLENIOWEGO. (Polish)
    point in time
    17 August 2022
    0 references
    location (string)
    REGGIO DI CALABRIA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    I31B17000480006
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q308928&oldid=34110270"