INFORM (Q499229): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (6 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΝΗΜΈΡΩΣΗ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
INFORMERE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
ILMOITA ASIASTA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
INFORMAZZJONI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
INFORMĒT | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
INFORMOVAŤ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CUIR AR AN EOLAS É | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
INFORMOVAT | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
INFORMAR | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TEAVITAGE | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
TÁJÉKOZTATÁS | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ИНФОРМИРАЙТЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
INFORMUOTI | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OBAVJEŠĆIVANJE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
INFORMERA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
INFORMEAZĂ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
OBVEŠČANJE | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
INFORMUJ | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q499229 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q499229 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q499229 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q499229 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q499229 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q499229 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q499229 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q499229 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q499229 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q499229 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q499229 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q499229 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q499229 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q499229 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q499229 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q499229 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q499229 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q499229 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q499229 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q499229 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q499229 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q499229 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΝΔΈΣΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΤΑ ΟΠΤΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΜΙΑ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΗ ΣΧΈΣΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΙΑΙΡΕΊΤΑΙ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΣ ΣΕ ΔΎΟ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ, ΜΊΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΉ ΕΙΚΌΝΑ ΚΑΙ ΜΊΑ ΣΧΕΤΙΚΉ ΜΕ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ GRAPHICS.ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΈΣΩ ΕΝΕΡΓΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΘΑ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΟΥΝ ΤΕΧΝΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΜΕ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ ΠΟΥ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΈΝΑ ARICADUTA ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΝΔΈΣΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΤΑ ΟΠΤΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΜΙΑ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΗ ΣΧΈΣΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΙΑΙΡΕΊΤΑΙ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΣ ΣΕ ΔΎΟ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ, ΜΊΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΉ ΕΙΚΌΝΑ ΚΑΙ ΜΊΑ ΣΧΕΤΙΚΉ ΜΕ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ GRAPHICS.ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΈΣΩ ΕΝΕΡΓΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΘΑ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΟΥΝ ΤΕΧΝΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΜΕ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ ΠΟΥ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΈΝΑ ARICADUTA ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΝΔΈΣΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΤΑ ΟΠΤΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΜΙΑ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΗ ΣΧΈΣΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΙΑΙΡΕΊΤΑΙ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΣ ΣΕ ΔΎΟ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ, ΜΊΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΉ ΕΙΚΌΝΑ ΚΑΙ ΜΊΑ ΣΧΕΤΙΚΉ ΜΕ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ GRAPHICS.ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΈΣΩ ΕΝΕΡΓΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΘΑ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΟΥΝ ΤΕΧΝΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΜΕ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ ΠΟΥ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΈΝΑ ARICADUTA ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBINDE BØRN MED DE VISUELLE VÆRKTØJER TIL DIGITAL KOMMUNIKATION MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE ET INFORMERET FORHOLD. PROJEKTET ER GRUNDLÆGGENDE OPDELT I TO STIER EN RELATERET TIL DET FOTOGRAFISKE BILLEDE OG EN RELATERET TIL DIGITAL GRAPHICS.THE STUDERENDE GENNEM AKTIVE UNDERVISNINGSMETODER VIL NÆRME SIG TEKNISKE OG SOCIALE SPØRGSMÅL MED RELAT OPGAVER, DER VIL HAVE EN ARICADUTA PÅ SKOLEFÆLLESSKABET. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBINDE BØRN MED DE VISUELLE VÆRKTØJER TIL DIGITAL KOMMUNIKATION MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE ET INFORMERET FORHOLD. PROJEKTET ER GRUNDLÆGGENDE OPDELT I TO STIER EN RELATERET TIL DET FOTOGRAFISKE BILLEDE OG EN RELATERET TIL DIGITAL GRAPHICS.THE STUDERENDE GENNEM AKTIVE UNDERVISNINGSMETODER VIL NÆRME SIG TEKNISKE OG SOCIALE SPØRGSMÅL MED RELAT OPGAVER, DER VIL HAVE EN ARICADUTA PÅ SKOLEFÆLLESSKABET. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBINDE BØRN MED DE VISUELLE VÆRKTØJER TIL DIGITAL KOMMUNIKATION MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE ET INFORMERET FORHOLD. PROJEKTET ER GRUNDLÆGGENDE OPDELT I TO STIER EN RELATERET TIL DET FOTOGRAFISKE BILLEDE OG EN RELATERET TIL DIGITAL GRAPHICS.THE STUDERENDE GENNEM AKTIVE UNDERVISNINGSMETODER VIL NÆRME SIG TEKNISKE OG SOCIALE SPØRGSMÅL MED RELAT OPGAVER, DER VIL HAVE EN ARICADUTA PÅ SKOLEFÆLLESSKABET. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON YHDISTÄÄ LAPSET DIGITAALISEN VIESTINNÄN VISUAALISIIN VÄLINEISIIN, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ TIETOON PERUSTUVAA SUHDETTA. HANKE ON POHJIMMILTAAN JAETTU KAHTEEN POLULLE, JOISTA TOINEN LIITTYY VALOKUVAKUVAAN JA TOINEN DIGITAALISEEN GRAPHICS.THE-OPISKELIJAAN AKTIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN AVULLA LÄHESTYY TEKNISIÄ JA SOSIAALISIA KYSYMYKSIÄ RELAT-TEHTÄVIIN, JOILLA ON ARICADUTA KOULUYHTEISÖSSÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON YHDISTÄÄ LAPSET DIGITAALISEN VIESTINNÄN VISUAALISIIN VÄLINEISIIN, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ TIETOON PERUSTUVAA SUHDETTA. HANKE ON POHJIMMILTAAN JAETTU KAHTEEN POLULLE, JOISTA TOINEN LIITTYY VALOKUVAKUVAAN JA TOINEN DIGITAALISEEN GRAPHICS.THE-OPISKELIJAAN AKTIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN AVULLA LÄHESTYY TEKNISIÄ JA SOSIAALISIA KYSYMYKSIÄ RELAT-TEHTÄVIIN, JOILLA ON ARICADUTA KOULUYHTEISÖSSÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON YHDISTÄÄ LAPSET DIGITAALISEN VIESTINNÄN VISUAALISIIN VÄLINEISIIN, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ TIETOON PERUSTUVAA SUHDETTA. HANKE ON POHJIMMILTAAN JAETTU KAHTEEN POLULLE, JOISTA TOINEN LIITTYY VALOKUVAKUVAAN JA TOINEN DIGITAALISEEN GRAPHICS.THE-OPISKELIJAAN AKTIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN AVULLA LÄHESTYY TEKNISIÄ JA SOSIAALISIA KYSYMYKSIÄ RELAT-TEHTÄVIIN, JOILLA ON ARICADUTA KOULUYHTEISÖSSÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JGĦAQQAD LIT-TFAL MAL-GĦODOD VIŻIVI TAL-KOMUNIKAZZJONI DIĠITALI SABIEX TIĠI ŻVILUPPATA RELAZZJONI INFURMATA. IL-PROĠETT HUWA FUNDAMENTALMENT MAQSUM F’ŻEWĠ MOGĦDIJIET WIEĦED RELATATI MAL-IMMAĠNI FOTOGRAFIKA U WIEĦED RELATAT MAL-ISTUDENTI GRAPHICS.THE DIĠITALI PERMEZZ TA ‘METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM ATTIVI SE APPROĊĊ KWISTJONIJIET TEKNIĊI U SOĊJALI B’KOMPITI RELAT LI SE JKOLLHOM ARICADUTA FUQ IL-KOMUNITÀ ISKOLA. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JGĦAQQAD LIT-TFAL MAL-GĦODOD VIŻIVI TAL-KOMUNIKAZZJONI DIĠITALI SABIEX TIĠI ŻVILUPPATA RELAZZJONI INFURMATA. IL-PROĠETT HUWA FUNDAMENTALMENT MAQSUM F’ŻEWĠ MOGĦDIJIET WIEĦED RELATATI MAL-IMMAĠNI FOTOGRAFIKA U WIEĦED RELATAT MAL-ISTUDENTI GRAPHICS.THE DIĠITALI PERMEZZ TA ‘METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM ATTIVI SE APPROĊĊ KWISTJONIJIET TEKNIĊI U SOĊJALI B’KOMPITI RELAT LI SE JKOLLHOM ARICADUTA FUQ IL-KOMUNITÀ ISKOLA. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JGĦAQQAD LIT-TFAL MAL-GĦODOD VIŻIVI TAL-KOMUNIKAZZJONI DIĠITALI SABIEX TIĠI ŻVILUPPATA RELAZZJONI INFURMATA. IL-PROĠETT HUWA FUNDAMENTALMENT MAQSUM F’ŻEWĠ MOGĦDIJIET WIEĦED RELATATI MAL-IMMAĠNI FOTOGRAFIKA U WIEĦED RELATAT MAL-ISTUDENTI GRAPHICS.THE DIĠITALI PERMEZZ TA ‘METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM ATTIVI SE APPROĊĊ KWISTJONIJIET TEKNIĊI U SOĊJALI B’KOMPITI RELAT LI SE JKOLLHOM ARICADUTA FUQ IL-KOMUNITÀ ISKOLA. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR SASAISTĪT BĒRNUS AR DIGITĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS VIZUĀLAJIEM RĪKIEM, LAI ATTĪSTĪTU INFORMĒTAS ATTIECĪBAS. PROJEKTS BŪTĪBĀ IR SADALĪTS DIVOS VIRZIENOS, KAS SAISTĪTI AR FOTOGRĀFISKO ATTĒLU, UN OTRĀ, KAS SAISTĪTA AR DIGITĀLO GRAPHICS.THE STUDENTI, IZMANTOJOT AKTĪVAS MĀCĪBU METODES, RISINĀS TEHNISKUS UN SOCIĀLUS JAUTĀJUMUS AR RELAT UZDEVUMIEM, KAS BŪS ARICADUTA PAR SKOLU KOPIENĀ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR SASAISTĪT BĒRNUS AR DIGITĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS VIZUĀLAJIEM RĪKIEM, LAI ATTĪSTĪTU INFORMĒTAS ATTIECĪBAS. PROJEKTS BŪTĪBĀ IR SADALĪTS DIVOS VIRZIENOS, KAS SAISTĪTI AR FOTOGRĀFISKO ATTĒLU, UN OTRĀ, KAS SAISTĪTA AR DIGITĀLO GRAPHICS.THE STUDENTI, IZMANTOJOT AKTĪVAS MĀCĪBU METODES, RISINĀS TEHNISKUS UN SOCIĀLUS JAUTĀJUMUS AR RELAT UZDEVUMIEM, KAS BŪS ARICADUTA PAR SKOLU KOPIENĀ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR SASAISTĪT BĒRNUS AR DIGITĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS VIZUĀLAJIEM RĪKIEM, LAI ATTĪSTĪTU INFORMĒTAS ATTIECĪBAS. PROJEKTS BŪTĪBĀ IR SADALĪTS DIVOS VIRZIENOS, KAS SAISTĪTI AR FOTOGRĀFISKO ATTĒLU, UN OTRĀ, KAS SAISTĪTA AR DIGITĀLO GRAPHICS.THE STUDENTI, IZMANTOJOT AKTĪVAS MĀCĪBU METODES, RISINĀS TEHNISKUS UN SOCIĀLUS JAUTĀJUMUS AR RELAT UZDEVUMIEM, KAS BŪS ARICADUTA PAR SKOLU KOPIENĀ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE PREPOJIŤ DETI S VIZUÁLNYMI NÁSTROJMI DIGITÁLNEJ KOMUNIKÁCIE S CIEĽOM ROZVÍJAŤ INFORMOVANÝ VZŤAH. PROJEKT JE ZÁSADNE ROZDELENÝ NA DVE CESTY, KTORÉ SA TÝKAJÚ FOTOGRAFICKÉHO OBRAZU A JEDNA SA TÝKA DIGITÁLNYCH GRAPHICS.ŠTUDENTI PROSTREDNÍCTVOM AKTÍVNYCH VYUČOVACÍCH METODÍK BUDÚ PRISTUPOVAŤ K TECHNICKÝM A SOCIÁLNYM OTÁZKAM S ÚLOHAMI, KTORÉ BUDÚ MAŤ ARICADUTA NA ŠKOLSKEJ KOMUNITE. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE PREPOJIŤ DETI S VIZUÁLNYMI NÁSTROJMI DIGITÁLNEJ KOMUNIKÁCIE S CIEĽOM ROZVÍJAŤ INFORMOVANÝ VZŤAH. PROJEKT JE ZÁSADNE ROZDELENÝ NA DVE CESTY, KTORÉ SA TÝKAJÚ FOTOGRAFICKÉHO OBRAZU A JEDNA SA TÝKA DIGITÁLNYCH GRAPHICS.ŠTUDENTI PROSTREDNÍCTVOM AKTÍVNYCH VYUČOVACÍCH METODÍK BUDÚ PRISTUPOVAŤ K TECHNICKÝM A SOCIÁLNYM OTÁZKAM S ÚLOHAMI, KTORÉ BUDÚ MAŤ ARICADUTA NA ŠKOLSKEJ KOMUNITE. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE PREPOJIŤ DETI S VIZUÁLNYMI NÁSTROJMI DIGITÁLNEJ KOMUNIKÁCIE S CIEĽOM ROZVÍJAŤ INFORMOVANÝ VZŤAH. PROJEKT JE ZÁSADNE ROZDELENÝ NA DVE CESTY, KTORÉ SA TÝKAJÚ FOTOGRAFICKÉHO OBRAZU A JEDNA SA TÝKA DIGITÁLNYCH GRAPHICS.ŠTUDENTI PROSTREDNÍCTVOM AKTÍVNYCH VYUČOVACÍCH METODÍK BUDÚ PRISTUPOVAŤ K TECHNICKÝM A SOCIÁLNYM OTÁZKAM S ÚLOHAMI, KTORÉ BUDÚ MAŤ ARICADUTA NA ŠKOLSKEJ KOMUNITE. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL LEANAÍ A NASCADH LE HUIRLISÍ AMHAIRC NA CUMARSÁIDE DIGITÍ CHUN CAIDREAMH EOLASACH A FHORBAIRT. TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE GO BUNÚSACH INA DHÁ CHOSÁN A BHAINEANN LEIS AN ÍOMHÁ GHRIANGHRAFADÓIREACHTA AGUS CEANN A BHAINEANN LE DALTAÍ DIGITEACHA GRAPHICS. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL LEANAÍ A NASCADH LE HUIRLISÍ AMHAIRC NA CUMARSÁIDE DIGITÍ CHUN CAIDREAMH EOLASACH A FHORBAIRT. TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE GO BUNÚSACH INA DHÁ CHOSÁN A BHAINEANN LEIS AN ÍOMHÁ GHRIANGHRAFADÓIREACHTA AGUS CEANN A BHAINEANN LE DALTAÍ DIGITEACHA GRAPHICS. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL LEANAÍ A NASCADH LE HUIRLISÍ AMHAIRC NA CUMARSÁIDE DIGITÍ CHUN CAIDREAMH EOLASACH A FHORBAIRT. TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE GO BUNÚSACH INA DHÁ CHOSÁN A BHAINEANN LEIS AN ÍOMHÁ GHRIANGHRAFADÓIREACHTA AGUS CEANN A BHAINEANN LE DALTAÍ DIGITEACHA GRAPHICS. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE PROPOJIT DĚTI S VIZUÁLNÍMI NÁSTROJI DIGITÁLNÍ KOMUNIKACE S CÍLEM ROZVÍJET INFORMOVANÝ VZTAH. PROJEKT JE ZÁSADNĚ ROZDĚLEN NA DVĚ CESTY SOUVISEJÍCÍ S FOTOGRAFICKÝM OBRAZEM A JEDNU SOUVISEJÍCÍ S DIGITÁLNÍM GRAPHICS. STUDENTI PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍCH VÝUKOVÝCH METOD BUDOU PŘISTUPOVAT K TECHNICKÝM A SOCIÁLNÍM OTÁZKÁM S RELAT ÚKOLY, KTERÉ BUDOU MÍT ARICADUTA VE ŠKOLNÍ KOMUNITĚ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE PROPOJIT DĚTI S VIZUÁLNÍMI NÁSTROJI DIGITÁLNÍ KOMUNIKACE S CÍLEM ROZVÍJET INFORMOVANÝ VZTAH. PROJEKT JE ZÁSADNĚ ROZDĚLEN NA DVĚ CESTY SOUVISEJÍCÍ S FOTOGRAFICKÝM OBRAZEM A JEDNU SOUVISEJÍCÍ S DIGITÁLNÍM GRAPHICS. STUDENTI PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍCH VÝUKOVÝCH METOD BUDOU PŘISTUPOVAT K TECHNICKÝM A SOCIÁLNÍM OTÁZKÁM S RELAT ÚKOLY, KTERÉ BUDOU MÍT ARICADUTA VE ŠKOLNÍ KOMUNITĚ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE PROPOJIT DĚTI S VIZUÁLNÍMI NÁSTROJI DIGITÁLNÍ KOMUNIKACE S CÍLEM ROZVÍJET INFORMOVANÝ VZTAH. PROJEKT JE ZÁSADNĚ ROZDĚLEN NA DVĚ CESTY SOUVISEJÍCÍ S FOTOGRAFICKÝM OBRAZEM A JEDNU SOUVISEJÍCÍ S DIGITÁLNÍM GRAPHICS. STUDENTI PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍCH VÝUKOVÝCH METOD BUDOU PŘISTUPOVAT K TECHNICKÝM A SOCIÁLNÍM OTÁZKÁM S RELAT ÚKOLY, KTERÉ BUDOU MÍT ARICADUTA VE ŠKOLNÍ KOMUNITĚ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA LIGAR AS CRIANÇAS ÀS FERRAMENTAS VISUAIS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL, A FIM DE DESENVOLVER UMA RELAÇÃO INFORMADA. O PROJETO É FUNDAMENTALMENTE DIVIDIDO EM DOIS CAMINHOS, UM RELACIONADO À IMAGEM FOTOGRÁFICA E OUTRO RELACIONADO AO GRAPHICS DIGITAL.OS ALUNOS POR MEIO DE METODOLOGIAS DE ENSINO ATIVAS ABORDARÃO QUESTÕES TÉCNICAS E SOCIAIS COM TAREFAS RELACIONADAS QUE TERÃO UMA ARICADUTA NA COMUNIDADE ESCOLAR. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA LIGAR AS CRIANÇAS ÀS FERRAMENTAS VISUAIS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL, A FIM DE DESENVOLVER UMA RELAÇÃO INFORMADA. O PROJETO É FUNDAMENTALMENTE DIVIDIDO EM DOIS CAMINHOS, UM RELACIONADO À IMAGEM FOTOGRÁFICA E OUTRO RELACIONADO AO GRAPHICS DIGITAL.OS ALUNOS POR MEIO DE METODOLOGIAS DE ENSINO ATIVAS ABORDARÃO QUESTÕES TÉCNICAS E SOCIAIS COM TAREFAS RELACIONADAS QUE TERÃO UMA ARICADUTA NA COMUNIDADE ESCOLAR. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA LIGAR AS CRIANÇAS ÀS FERRAMENTAS VISUAIS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL, A FIM DE DESENVOLVER UMA RELAÇÃO INFORMADA. O PROJETO É FUNDAMENTALMENTE DIVIDIDO EM DOIS CAMINHOS, UM RELACIONADO À IMAGEM FOTOGRÁFICA E OUTRO RELACIONADO AO GRAPHICS DIGITAL.OS ALUNOS POR MEIO DE METODOLOGIAS DE ENSINO ATIVAS ABORDARÃO QUESTÕES TÉCNICAS E SOCIAIS COM TAREFAS RELACIONADAS QUE TERÃO UMA ARICADUTA NA COMUNIDADE ESCOLAR. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON SIDUDA LAPSED DIGITAALSE KOMMUNIKATSIOONI VISUAALSETE VAHENDITEGA, ET ARENDADA TEADLIKKE SUHTEID. PROJEKT ON PÕHIMÕTTELISELT JAGATUD KAHEKS TEEKS, MILLEST ÜKS ON SEOTUD FOTOPILDIGA JA TEINE SEOTUD DIGITAALSE GRAPHICSIGA.THE ÕPILASED AKTIIVSE ÕPETAMISMETOODIKA KAUDU LÄHENEVAD TEHNILISTELE JA SOTSIAALSETELE KÜSIMUSTELE RELAT ÜLESANNETEGA, MILLEL ON KOOLIKOGUKONNAS ARICADUTA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON SIDUDA LAPSED DIGITAALSE KOMMUNIKATSIOONI VISUAALSETE VAHENDITEGA, ET ARENDADA TEADLIKKE SUHTEID. PROJEKT ON PÕHIMÕTTELISELT JAGATUD KAHEKS TEEKS, MILLEST ÜKS ON SEOTUD FOTOPILDIGA JA TEINE SEOTUD DIGITAALSE GRAPHICSIGA.THE ÕPILASED AKTIIVSE ÕPETAMISMETOODIKA KAUDU LÄHENEVAD TEHNILISTELE JA SOTSIAALSETELE KÜSIMUSTELE RELAT ÜLESANNETEGA, MILLEL ON KOOLIKOGUKONNAS ARICADUTA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON SIDUDA LAPSED DIGITAALSE KOMMUNIKATSIOONI VISUAALSETE VAHENDITEGA, ET ARENDADA TEADLIKKE SUHTEID. PROJEKT ON PÕHIMÕTTELISELT JAGATUD KAHEKS TEEKS, MILLEST ÜKS ON SEOTUD FOTOPILDIGA JA TEINE SEOTUD DIGITAALSE GRAPHICSIGA.THE ÕPILASED AKTIIVSE ÕPETAMISMETOODIKA KAUDU LÄHENEVAD TEHNILISTELE JA SOTSIAALSETELE KÜSIMUSTELE RELAT ÜLESANNETEGA, MILLEL ON KOOLIKOGUKONNAS ARICADUTA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A GYERMEKEKET ÖSSZEKAPCSOLJA A DIGITÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ VIZUÁLIS ESZKÖZEIVEL A TÁJÉKOZOTT KAPCSOLAT KIALAKÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A PROJEKT ALAPVETŐEN KÉT ÚTVONALRA OSZLIK, AZ EGYIK A FÉNYKÉPÉSZETI KÉPHEZ KAPCSOLÓDIK, A MÁSIK PEDIG A DIGITÁLIS GRAPHICS-HEZ.THE DIÁKOK AKTÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK RÉVÉN MEGKÖZELÍTIK A TECHNIKAI ÉS TÁRSADALMI KÉRDÉSEKET RELATIV FELADATOKKAL, AMELYEK ARICADUTA-VAL RENDELKEZNEK AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉGBEN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY A GYERMEKEKET ÖSSZEKAPCSOLJA A DIGITÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ VIZUÁLIS ESZKÖZEIVEL A TÁJÉKOZOTT KAPCSOLAT KIALAKÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A PROJEKT ALAPVETŐEN KÉT ÚTVONALRA OSZLIK, AZ EGYIK A FÉNYKÉPÉSZETI KÉPHEZ KAPCSOLÓDIK, A MÁSIK PEDIG A DIGITÁLIS GRAPHICS-HEZ.THE DIÁKOK AKTÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK RÉVÉN MEGKÖZELÍTIK A TECHNIKAI ÉS TÁRSADALMI KÉRDÉSEKET RELATIV FELADATOKKAL, AMELYEK ARICADUTA-VAL RENDELKEZNEK AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉGBEN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY A GYERMEKEKET ÖSSZEKAPCSOLJA A DIGITÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ VIZUÁLIS ESZKÖZEIVEL A TÁJÉKOZOTT KAPCSOLAT KIALAKÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A PROJEKT ALAPVETŐEN KÉT ÚTVONALRA OSZLIK, AZ EGYIK A FÉNYKÉPÉSZETI KÉPHEZ KAPCSOLÓDIK, A MÁSIK PEDIG A DIGITÁLIS GRAPHICS-HEZ.THE DIÁKOK AKTÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK RÉVÉN MEGKÖZELÍTIK A TECHNIKAI ÉS TÁRSADALMI KÉRDÉSEKET RELATIV FELADATOKKAL, AMELYEK ARICADUTA-VAL RENDELKEZNEK AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉGBEN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СВЪРЖЕ ДЕЦАТА С ВИЗУАЛНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ НА ЦИФРОВАТА КОМУНИКАЦИЯ, ЗА ДА СЕ РАЗВИЕ ИНФОРМИРАНА ВРЪЗКА. ПРОЕКТЪТ Е ОСНОВНО РАЗДЕЛЕН НА ДВА ПЪТЯ, СВЪРЗАНИ С ФОТОГРАФСКОТО ИЗОБРАЖЕНИЕ И ЕДИН С ДИГИТАЛЕН GRAPHICS. УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ АКТИВНИ МЕТОДИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЩЕ ПОДХОЖДАТ КЪМ ТЕХНИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ ВЪПРОСИ С РЕЛАТНИ ЗАДАЧИ, КОИТО ЩЕ ИМАТ ARICADUTA НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СВЪРЖЕ ДЕЦАТА С ВИЗУАЛНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ НА ЦИФРОВАТА КОМУНИКАЦИЯ, ЗА ДА СЕ РАЗВИЕ ИНФОРМИРАНА ВРЪЗКА. ПРОЕКТЪТ Е ОСНОВНО РАЗДЕЛЕН НА ДВА ПЪТЯ, СВЪРЗАНИ С ФОТОГРАФСКОТО ИЗОБРАЖЕНИЕ И ЕДИН С ДИГИТАЛЕН GRAPHICS. УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ АКТИВНИ МЕТОДИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЩЕ ПОДХОЖДАТ КЪМ ТЕХНИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ ВЪПРОСИ С РЕЛАТНИ ЗАДАЧИ, КОИТО ЩЕ ИМАТ ARICADUTA НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СВЪРЖЕ ДЕЦАТА С ВИЗУАЛНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ НА ЦИФРОВАТА КОМУНИКАЦИЯ, ЗА ДА СЕ РАЗВИЕ ИНФОРМИРАНА ВРЪЗКА. ПРОЕКТЪТ Е ОСНОВНО РАЗДЕЛЕН НА ДВА ПЪТЯ, СВЪРЗАНИ С ФОТОГРАФСКОТО ИЗОБРАЖЕНИЕ И ЕДИН С ДИГИТАЛЕН GRAPHICS. УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ АКТИВНИ МЕТОДИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЩЕ ПОДХОЖДАТ КЪМ ТЕХНИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ ВЪПРОСИ С РЕЛАТНИ ЗАДАЧИ, КОИТО ЩЕ ИМАТ ARICADUTA НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – SUSIETI VAIKUS SU SKAITMENINĖS KOMUNIKACIJOS VIZUALINĖMIS PRIEMONĖMIS, KAD BŪTŲ GALIMA PLĖTOTI INFORMUOTUS SANTYKIUS. PROJEKTAS IŠ ESMĖS SUSKIRSTYTAS Į DU KELIUS, SUSIJUSIUS SU FOTOGRAFINIU ATVAIZDU, O VIENAS – SU SKAITMENINIU GRAPHICS.THE STUDENTAIS, AKTYVIAIS MOKYMO METODIKOMIS, BUS SPRENDŽIAMI TECHNINIAI IR SOCIALINIAI KLAUSIMAI, SUSIJĘ SU UŽDUOTIMIS, KURIOS TURĖS ARICADUTA MOKYKLOS BENDRUOMENĖJE. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – SUSIETI VAIKUS SU SKAITMENINĖS KOMUNIKACIJOS VIZUALINĖMIS PRIEMONĖMIS, KAD BŪTŲ GALIMA PLĖTOTI INFORMUOTUS SANTYKIUS. PROJEKTAS IŠ ESMĖS SUSKIRSTYTAS Į DU KELIUS, SUSIJUSIUS SU FOTOGRAFINIU ATVAIZDU, O VIENAS – SU SKAITMENINIU GRAPHICS.THE STUDENTAIS, AKTYVIAIS MOKYMO METODIKOMIS, BUS SPRENDŽIAMI TECHNINIAI IR SOCIALINIAI KLAUSIMAI, SUSIJĘ SU UŽDUOTIMIS, KURIOS TURĖS ARICADUTA MOKYKLOS BENDRUOMENĖJE. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – SUSIETI VAIKUS SU SKAITMENINĖS KOMUNIKACIJOS VIZUALINĖMIS PRIEMONĖMIS, KAD BŪTŲ GALIMA PLĖTOTI INFORMUOTUS SANTYKIUS. PROJEKTAS IŠ ESMĖS SUSKIRSTYTAS Į DU KELIUS, SUSIJUSIUS SU FOTOGRAFINIU ATVAIZDU, O VIENAS – SU SKAITMENINIU GRAPHICS.THE STUDENTAIS, AKTYVIAIS MOKYMO METODIKOMIS, BUS SPRENDŽIAMI TECHNINIAI IR SOCIALINIAI KLAUSIMAI, SUSIJĘ SU UŽDUOTIMIS, KURIOS TURĖS ARICADUTA MOKYKLOS BENDRUOMENĖJE. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE PROJEKTA POVEZATI DJECU S VIZUALNIM ALATIMA DIGITALNE KOMUNIKACIJE KAKO BI SE RAZVIO INFORMIRANI ODNOS. PROJEKT JE U OSNOVI PODIJELJEN NA DVIJE STAZE KOJE SE ODNOSE NA FOTOGRAFSKU SLIKU I JEDNU POVEZANU S DIGITALNIM GRAPHICS-OM. UČENICI KROZ AKTIVNE METODOLOGIJE POUČAVANJA PRISTUPIT ĆE TEHNIČKIM I DRUŠTVENIM PITANJIMA S RELAT ZADACIMA KOJI ĆE IMATI ARICADUTA NA ŠKOLSKOJ ZAJEDNICI. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA POVEZATI DJECU S VIZUALNIM ALATIMA DIGITALNE KOMUNIKACIJE KAKO BI SE RAZVIO INFORMIRANI ODNOS. PROJEKT JE U OSNOVI PODIJELJEN NA DVIJE STAZE KOJE SE ODNOSE NA FOTOGRAFSKU SLIKU I JEDNU POVEZANU S DIGITALNIM GRAPHICS-OM. UČENICI KROZ AKTIVNE METODOLOGIJE POUČAVANJA PRISTUPIT ĆE TEHNIČKIM I DRUŠTVENIM PITANJIMA S RELAT ZADACIMA KOJI ĆE IMATI ARICADUTA NA ŠKOLSKOJ ZAJEDNICI. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA POVEZATI DJECU S VIZUALNIM ALATIMA DIGITALNE KOMUNIKACIJE KAKO BI SE RAZVIO INFORMIRANI ODNOS. PROJEKT JE U OSNOVI PODIJELJEN NA DVIJE STAZE KOJE SE ODNOSE NA FOTOGRAFSKU SLIKU I JEDNU POVEZANU S DIGITALNIM GRAPHICS-OM. UČENICI KROZ AKTIVNE METODOLOGIJE POUČAVANJA PRISTUPIT ĆE TEHNIČKIM I DRUŠTVENIM PITANJIMA S RELAT ZADACIMA KOJI ĆE IMATI ARICADUTA NA ŠKOLSKOJ ZAJEDNICI. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT KOPPLA BARN TILL DE VISUELLA VERKTYGEN FÖR DIGITAL KOMMUNIKATION FÖR ATT UTVECKLA EN VÄLINFORMERAD RELATION. PROJEKTET ÄR I GRUNDEN UPPDELAT I TVÅ BANOR EN RELATERAD TILL DEN FOTOGRAFISKA BILDEN OCH EN RELATERAD TILL DIGITAL GRAPHICS.DE STUDENTER GENOM AKTIVA UNDERVISNINGSMETODER KOMMER ATT NÄRMA SIG TEKNISKA OCH SOCIALA FRÅGOR MED RELAT UPPGIFTER SOM KOMMER ATT HA EN ARICADUTA PÅ SKOLAN GEMENSKAPEN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT KOPPLA BARN TILL DE VISUELLA VERKTYGEN FÖR DIGITAL KOMMUNIKATION FÖR ATT UTVECKLA EN VÄLINFORMERAD RELATION. PROJEKTET ÄR I GRUNDEN UPPDELAT I TVÅ BANOR EN RELATERAD TILL DEN FOTOGRAFISKA BILDEN OCH EN RELATERAD TILL DIGITAL GRAPHICS.DE STUDENTER GENOM AKTIVA UNDERVISNINGSMETODER KOMMER ATT NÄRMA SIG TEKNISKA OCH SOCIALA FRÅGOR MED RELAT UPPGIFTER SOM KOMMER ATT HA EN ARICADUTA PÅ SKOLAN GEMENSKAPEN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT KOPPLA BARN TILL DE VISUELLA VERKTYGEN FÖR DIGITAL KOMMUNIKATION FÖR ATT UTVECKLA EN VÄLINFORMERAD RELATION. PROJEKTET ÄR I GRUNDEN UPPDELAT I TVÅ BANOR EN RELATERAD TILL DEN FOTOGRAFISKA BILDEN OCH EN RELATERAD TILL DIGITAL GRAPHICS.DE STUDENTER GENOM AKTIVA UNDERVISNINGSMETODER KOMMER ATT NÄRMA SIG TEKNISKA OCH SOCIALA FRÅGOR MED RELAT UPPGIFTER SOM KOMMER ATT HA EN ARICADUTA PÅ SKOLAN GEMENSKAPEN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE O LEGĂTURĂ ÎNTRE COPII ȘI INSTRUMENTELE VIZUALE ALE COMUNICĂRII DIGITALE PENTRU A DEZVOLTA O RELAȚIE INFORMATĂ. PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT FUNDAMENTAL ÎN DOUĂ CĂI, UNA LEGATĂ DE IMAGINEA FOTOGRAFICĂ ȘI UNA LEGATĂ DE GRAPHICS DIGITALE. ELEVII PRIN METODOLOGII DE PREDARE ACTIVE VOR ABORDA PROBLEMELE TEHNICE ȘI SOCIALE CU SARCINI RELATATE CARE VOR AVEA O ARICADUTA ÎN COMUNITATEA ȘCOLARĂ. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE O LEGĂTURĂ ÎNTRE COPII ȘI INSTRUMENTELE VIZUALE ALE COMUNICĂRII DIGITALE PENTRU A DEZVOLTA O RELAȚIE INFORMATĂ. PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT FUNDAMENTAL ÎN DOUĂ CĂI, UNA LEGATĂ DE IMAGINEA FOTOGRAFICĂ ȘI UNA LEGATĂ DE GRAPHICS DIGITALE. ELEVII PRIN METODOLOGII DE PREDARE ACTIVE VOR ABORDA PROBLEMELE TEHNICE ȘI SOCIALE CU SARCINI RELATATE CARE VOR AVEA O ARICADUTA ÎN COMUNITATEA ȘCOLARĂ. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE O LEGĂTURĂ ÎNTRE COPII ȘI INSTRUMENTELE VIZUALE ALE COMUNICĂRII DIGITALE PENTRU A DEZVOLTA O RELAȚIE INFORMATĂ. PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT FUNDAMENTAL ÎN DOUĂ CĂI, UNA LEGATĂ DE IMAGINEA FOTOGRAFICĂ ȘI UNA LEGATĂ DE GRAPHICS DIGITALE. ELEVII PRIN METODOLOGII DE PREDARE ACTIVE VOR ABORDA PROBLEMELE TEHNICE ȘI SOCIALE CU SARCINI RELATATE CARE VOR AVEA O ARICADUTA ÎN COMUNITATEA ȘCOLARĂ. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE POVEZATI OTROKE Z VIZUALNIMI ORODJI DIGITALNE KOMUNIKACIJE, DA BI RAZVILI INFORMIRAN ODNOS. PROJEKT JE V OSNOVI RAZDELJEN NA DVE POTI, OD KATERIH JE ENA POVEZANA S FOTOGRAFSKO PODOBO IN ENA POVEZANA Z DIGITALNIMI GRAPHICS.THE UČENCI Z AKTIVNIMI UČNIMI METODOLOGIJAMI SE BODO LOTILA TEHNIČNIH IN DRUŽBENIH VPRAŠANJ Z RELAT NALOGAMI, KI BODO IMELE ARICADUTA O ŠOLSKI SKUPNOSTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE POVEZATI OTROKE Z VIZUALNIMI ORODJI DIGITALNE KOMUNIKACIJE, DA BI RAZVILI INFORMIRAN ODNOS. PROJEKT JE V OSNOVI RAZDELJEN NA DVE POTI, OD KATERIH JE ENA POVEZANA S FOTOGRAFSKO PODOBO IN ENA POVEZANA Z DIGITALNIMI GRAPHICS.THE UČENCI Z AKTIVNIMI UČNIMI METODOLOGIJAMI SE BODO LOTILA TEHNIČNIH IN DRUŽBENIH VPRAŠANJ Z RELAT NALOGAMI, KI BODO IMELE ARICADUTA O ŠOLSKI SKUPNOSTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE POVEZATI OTROKE Z VIZUALNIMI ORODJI DIGITALNE KOMUNIKACIJE, DA BI RAZVILI INFORMIRAN ODNOS. PROJEKT JE V OSNOVI RAZDELJEN NA DVE POTI, OD KATERIH JE ENA POVEZANA S FOTOGRAFSKO PODOBO IN ENA POVEZANA Z DIGITALNIMI GRAPHICS.THE UČENCI Z AKTIVNIMI UČNIMI METODOLOGIJAMI SE BODO LOTILA TEHNIČNIH IN DRUŽBENIH VPRAŠANJ Z RELAT NALOGAMI, KI BODO IMELE ARICADUTA O ŠOLSKI SKUPNOSTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU POŁĄCZENIE DZIECI Z WIZUALNYMI NARZĘDZIAMI KOMUNIKACJI CYFROWEJ W CELU ROZWIJANIA ŚWIADOMYCH RELACJI. PROJEKT JEST ZASADNICZO PODZIELONY NA DWIE ŚCIEŻKI ZWIĄZANE Z OBRAZEM FOTOGRAFICZNYM I JEDNĄ ZWIĄZANĄ Z CYFROWYMI GRAPHICS. UCZNIOWIE POPRZEZ AKTYWNE METODY NAUCZANIA PODEJMĄ PROBLEMY TECHNICZNE I SPOŁECZNE Z ZADANIAMI, KTÓRE BĘDĄ MIAŁY ARICADUTA NA TERENIE SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU POŁĄCZENIE DZIECI Z WIZUALNYMI NARZĘDZIAMI KOMUNIKACJI CYFROWEJ W CELU ROZWIJANIA ŚWIADOMYCH RELACJI. PROJEKT JEST ZASADNICZO PODZIELONY NA DWIE ŚCIEŻKI ZWIĄZANE Z OBRAZEM FOTOGRAFICZNYM I JEDNĄ ZWIĄZANĄ Z CYFROWYMI GRAPHICS. UCZNIOWIE POPRZEZ AKTYWNE METODY NAUCZANIA PODEJMĄ PROBLEMY TECHNICZNE I SPOŁECZNE Z ZADANIAMI, KTÓRE BĘDĄ MIAŁY ARICADUTA NA TERENIE SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU POŁĄCZENIE DZIECI Z WIZUALNYMI NARZĘDZIAMI KOMUNIKACJI CYFROWEJ W CELU ROZWIJANIA ŚWIADOMYCH RELACJI. PROJEKT JEST ZASADNICZO PODZIELONY NA DWIE ŚCIEŻKI ZWIĄZANE Z OBRAZEM FOTOGRAFICZNYM I JEDNĄ ZWIĄZANĄ Z CYFROWYMI GRAPHICS. UCZNIOWIE POPRZEZ AKTYWNE METODY NAUCZANIA PODEJMĄ PROBLEMY TECHNICZNE I SPOŁECZNE Z ZADANIAMI, KTÓRE BĘDĄ MIAŁY ARICADUTA NA TERENIE SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
POZZUOLI | |||||||||||||||
| Property / location (string): POZZUOLI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
28,848.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 28,848.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
17,437.24 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 17,437.24 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:12, 8 April 2023
Project Q499229 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INFORM |
Project Q499229 in Italy |
Statements
17,437.24 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
24 January 2019
0 references
8 September 2020
0 references
DIANO -POZZUOLI-
0 references
40°49'21.50"N, 14°7'18.88"E
0 references
IL PROGETTO MIRA A METTERE IN RELAZIONE I RAGAZZI CON GLI STRUMENTI VISIVI DELLA COMUNICAZIONE DIGITALE ALFINE DI MATURARE UNA RELAZIONE CONSAPEVOLE. IL PROGETTO SI ARTICOLA FONDAMENTAMENTE IN DUE PERCORSI UNO RELATIVO ALLIMMAGINE FOTOGRAFICA ED UNO RELATIVO ALLA GRAFICA DIGITALE.GLI STUDENTI ATTRAVERSO METODOLOGIE DIDATTICHE ATTIVE SI APPROCCERANNO A PROBLEMATICHE TECNICHE E SOCIAL CON COMPITI DI RELAT CHE AVRANNO UN ARICADUTA SULLA COMUNIT SCOLASTICA. (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO LINK CHILDREN WITH THE VISUAL TOOLS OF DIGITAL COMMUNICATION IN ORDER TO DEVELOP AN INFORMED RELATIONSHIP. THE PROJECT IS FUNDAMENTALLY DIVIDED INTO TWO PATHS ONE RELATED TO THE PHOTOGRAPHIC IMAGE AND ONE RELATED TO DIGITAL GRAPHICS.THE STUDENTS THROUGH ACTIVE TEACHING METHODOLOGIES WILL APPROACH TECHNICAL AND SOCIAL ISSUES WITH RELAT TASKS THAT WILL HAVE AN ARICADUTA ON THE SCHOOL COMMUNITY. (English)
10 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À CONNECTER LES ENFANTS AUX OUTILS VISUELS DE COMMUNICATION NUMÉRIQUE AFIN DE MÛRIR UNE RELATION CONSCIENTE. LE PROJET EST FONDAMENTALEMENT DIVISÉ EN DEUX VOIES, L’UNE LIÉE À L’IMAGE PHOTOGRAPHIQUE ET L’AUTRE AU GRAPHISME NUMÉRIQUE. LES ÉLÈVES PAR LE BIAIS DE MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT ACTIVES ABORDERONT LES QUESTIONS TECHNIQUES ET SOCIALES AVEC DES TÂCHES DE RELAT QUI AURONT UNE ARICADUTA SUR LA COMMUNAUTÉ SCOLAIRE. (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, KINDER MIT DEN VISUELLEN WERKZEUGEN DER DIGITALEN KOMMUNIKATION ZU VERBINDEN, UM EINE BEWUSSTE BEZIEHUNG ZU REIFEN. DAS PROJEKT IST GRUNDSÄTZLICH IN ZWEI PFADE UNTERTEILT, DIE SICH AUF FOTOGRAFISCHES BILD UND EINEN MIT DIGITALEN GRAFIKEN BEZIEHEN. SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER WERDEN DURCH AKTIVE LEHRMETHODEN TECHNISCHE UND SOZIALE FRAGEN MIT RELAT-AUFGABEN ANGEHEN, DIE EINE ARICADUTA IN DER SCHULGEMEINSCHAFT HABEN WERDEN. (German)
18 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL KINDEREN TE VERBINDEN MET DE VISUELE HULPMIDDELEN VAN DIGITALE COMMUNICATIE OM EEN BEWUSTE RELATIE TE ONTWIKKELEN. HET PROJECT IS FUNDAMENTEEL VERDEELD IN TWEE PADEN ÉÉN MET BETREKKING TOT FOTOGRAFISCHE AFBEELDING EN ÉÉN MET BETREKKING TOT DIGITALE GRAFIEK. STUDENTEN DOOR MIDDEL VAN ACTIEVE ONDERWIJSMETHODEN ZULLEN TECHNISCHE EN SOCIALE KWESTIES BENADEREN MET TAKEN VAN RELAT DIE EEN ARICADUTA OP DE SCHOOLGEMEENSCHAP ZULLEN HEBBEN. (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CONECTAR A LOS NIÑOS CON LAS HERRAMIENTAS VISUALES DE LA COMUNICACIÓN DIGITAL PARA MADURAR UNA RELACIÓN CONSCIENTE. EL PROYECTO SE DIVIDE FUNDAMENTALMENTE EN DOS VÍAS, UNA RELACIONADA CON LA IMAGEN FOTOGRÁFICA Y OTRA RELACIONADA CON LA GRÁFICA DIGITAL. LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE MÉTODOS DE ENSEÑANZA ACTIVOS ABORDARÁN CUESTIONES TÉCNICAS Y SOCIALES CON TAREAS DE RELAT QUE TENDRÁN UN ARICADUTA EN LA COMUNIDAD ESCOLAR. (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΥΝΔΈΣΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΜΕ ΤΑ ΟΠΤΙΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΜΙΑ ΕΝΗΜΕΡΩΜΈΝΗ ΣΧΈΣΗ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΔΙΑΙΡΕΊΤΑΙ ΘΕΜΕΛΙΩΔΏΣ ΣΕ ΔΎΟ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ, ΜΊΑ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΉ ΕΙΚΌΝΑ ΚΑΙ ΜΊΑ ΣΧΕΤΙΚΉ ΜΕ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ GRAPHICS.ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΈΣΩ ΕΝΕΡΓΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΘΑ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΟΥΝ ΤΕΧΝΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΜΕ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ ΠΟΥ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΈΝΑ ARICADUTA ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. (Greek)
23 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FORBINDE BØRN MED DE VISUELLE VÆRKTØJER TIL DIGITAL KOMMUNIKATION MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE ET INFORMERET FORHOLD. PROJEKTET ER GRUNDLÆGGENDE OPDELT I TO STIER EN RELATERET TIL DET FOTOGRAFISKE BILLEDE OG EN RELATERET TIL DIGITAL GRAPHICS.THE STUDERENDE GENNEM AKTIVE UNDERVISNINGSMETODER VIL NÆRME SIG TEKNISKE OG SOCIALE SPØRGSMÅL MED RELAT OPGAVER, DER VIL HAVE EN ARICADUTA PÅ SKOLEFÆLLESSKABET. (Danish)
23 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON YHDISTÄÄ LAPSET DIGITAALISEN VIESTINNÄN VISUAALISIIN VÄLINEISIIN, JOTTA VOIDAAN KEHITTÄÄ TIETOON PERUSTUVAA SUHDETTA. HANKE ON POHJIMMILTAAN JAETTU KAHTEEN POLULLE, JOISTA TOINEN LIITTYY VALOKUVAKUVAAN JA TOINEN DIGITAALISEEN GRAPHICS.THE-OPISKELIJAAN AKTIIVISTEN OPETUSMENETELMIEN AVULLA LÄHESTYY TEKNISIÄ JA SOSIAALISIA KYSYMYKSIÄ RELAT-TEHTÄVIIN, JOILLA ON ARICADUTA KOULUYHTEISÖSSÄ. (Finnish)
23 August 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JGĦAQQAD LIT-TFAL MAL-GĦODOD VIŻIVI TAL-KOMUNIKAZZJONI DIĠITALI SABIEX TIĠI ŻVILUPPATA RELAZZJONI INFURMATA. IL-PROĠETT HUWA FUNDAMENTALMENT MAQSUM F’ŻEWĠ MOGĦDIJIET WIEĦED RELATATI MAL-IMMAĠNI FOTOGRAFIKA U WIEĦED RELATAT MAL-ISTUDENTI GRAPHICS.THE DIĠITALI PERMEZZ TA ‘METODOLOĠIJI TA’ TAGĦLIM ATTIVI SE APPROĊĊ KWISTJONIJIET TEKNIĊI U SOĊJALI B’KOMPITI RELAT LI SE JKOLLHOM ARICADUTA FUQ IL-KOMUNITÀ ISKOLA. (Maltese)
23 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR SASAISTĪT BĒRNUS AR DIGITĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS VIZUĀLAJIEM RĪKIEM, LAI ATTĪSTĪTU INFORMĒTAS ATTIECĪBAS. PROJEKTS BŪTĪBĀ IR SADALĪTS DIVOS VIRZIENOS, KAS SAISTĪTI AR FOTOGRĀFISKO ATTĒLU, UN OTRĀ, KAS SAISTĪTA AR DIGITĀLO GRAPHICS.THE STUDENTI, IZMANTOJOT AKTĪVAS MĀCĪBU METODES, RISINĀS TEHNISKUS UN SOCIĀLUS JAUTĀJUMUS AR RELAT UZDEVUMIEM, KAS BŪS ARICADUTA PAR SKOLU KOPIENĀ. (Latvian)
23 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE PREPOJIŤ DETI S VIZUÁLNYMI NÁSTROJMI DIGITÁLNEJ KOMUNIKÁCIE S CIEĽOM ROZVÍJAŤ INFORMOVANÝ VZŤAH. PROJEKT JE ZÁSADNE ROZDELENÝ NA DVE CESTY, KTORÉ SA TÝKAJÚ FOTOGRAFICKÉHO OBRAZU A JEDNA SA TÝKA DIGITÁLNYCH GRAPHICS.ŠTUDENTI PROSTREDNÍCTVOM AKTÍVNYCH VYUČOVACÍCH METODÍK BUDÚ PRISTUPOVAŤ K TECHNICKÝM A SOCIÁLNYM OTÁZKAM S ÚLOHAMI, KTORÉ BUDÚ MAŤ ARICADUTA NA ŠKOLSKEJ KOMUNITE. (Slovak)
23 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL LEANAÍ A NASCADH LE HUIRLISÍ AMHAIRC NA CUMARSÁIDE DIGITÍ CHUN CAIDREAMH EOLASACH A FHORBAIRT. TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE GO BUNÚSACH INA DHÁ CHOSÁN A BHAINEANN LEIS AN ÍOMHÁ GHRIANGHRAFADÓIREACHTA AGUS CEANN A BHAINEANN LE DALTAÍ DIGITEACHA GRAPHICS. (Irish)
23 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE PROPOJIT DĚTI S VIZUÁLNÍMI NÁSTROJI DIGITÁLNÍ KOMUNIKACE S CÍLEM ROZVÍJET INFORMOVANÝ VZTAH. PROJEKT JE ZÁSADNĚ ROZDĚLEN NA DVĚ CESTY SOUVISEJÍCÍ S FOTOGRAFICKÝM OBRAZEM A JEDNU SOUVISEJÍCÍ S DIGITÁLNÍM GRAPHICS. STUDENTI PROSTŘEDNICTVÍM AKTIVNÍCH VÝUKOVÝCH METOD BUDOU PŘISTUPOVAT K TECHNICKÝM A SOCIÁLNÍM OTÁZKÁM S RELAT ÚKOLY, KTERÉ BUDOU MÍT ARICADUTA VE ŠKOLNÍ KOMUNITĚ. (Czech)
23 August 2022
0 references
O PROJETO VISA LIGAR AS CRIANÇAS ÀS FERRAMENTAS VISUAIS DA COMUNICAÇÃO DIGITAL, A FIM DE DESENVOLVER UMA RELAÇÃO INFORMADA. O PROJETO É FUNDAMENTALMENTE DIVIDIDO EM DOIS CAMINHOS, UM RELACIONADO À IMAGEM FOTOGRÁFICA E OUTRO RELACIONADO AO GRAPHICS DIGITAL.OS ALUNOS POR MEIO DE METODOLOGIAS DE ENSINO ATIVAS ABORDARÃO QUESTÕES TÉCNICAS E SOCIAIS COM TAREFAS RELACIONADAS QUE TERÃO UMA ARICADUTA NA COMUNIDADE ESCOLAR. (Portuguese)
23 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON SIDUDA LAPSED DIGITAALSE KOMMUNIKATSIOONI VISUAALSETE VAHENDITEGA, ET ARENDADA TEADLIKKE SUHTEID. PROJEKT ON PÕHIMÕTTELISELT JAGATUD KAHEKS TEEKS, MILLEST ÜKS ON SEOTUD FOTOPILDIGA JA TEINE SEOTUD DIGITAALSE GRAPHICSIGA.THE ÕPILASED AKTIIVSE ÕPETAMISMETOODIKA KAUDU LÄHENEVAD TEHNILISTELE JA SOTSIAALSETELE KÜSIMUSTELE RELAT ÜLESANNETEGA, MILLEL ON KOOLIKOGUKONNAS ARICADUTA. (Estonian)
23 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A GYERMEKEKET ÖSSZEKAPCSOLJA A DIGITÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ VIZUÁLIS ESZKÖZEIVEL A TÁJÉKOZOTT KAPCSOLAT KIALAKÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A PROJEKT ALAPVETŐEN KÉT ÚTVONALRA OSZLIK, AZ EGYIK A FÉNYKÉPÉSZETI KÉPHEZ KAPCSOLÓDIK, A MÁSIK PEDIG A DIGITÁLIS GRAPHICS-HEZ.THE DIÁKOK AKTÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK RÉVÉN MEGKÖZELÍTIK A TECHNIKAI ÉS TÁRSADALMI KÉRDÉSEKET RELATIV FELADATOKKAL, AMELYEK ARICADUTA-VAL RENDELKEZNEK AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉGBEN. (Hungarian)
23 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СВЪРЖЕ ДЕЦАТА С ВИЗУАЛНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ НА ЦИФРОВАТА КОМУНИКАЦИЯ, ЗА ДА СЕ РАЗВИЕ ИНФОРМИРАНА ВРЪЗКА. ПРОЕКТЪТ Е ОСНОВНО РАЗДЕЛЕН НА ДВА ПЪТЯ, СВЪРЗАНИ С ФОТОГРАФСКОТО ИЗОБРАЖЕНИЕ И ЕДИН С ДИГИТАЛЕН GRAPHICS. УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ АКТИВНИ МЕТОДИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЩЕ ПОДХОЖДАТ КЪМ ТЕХНИЧЕСКИ И СОЦИАЛНИ ВЪПРОСИ С РЕЛАТНИ ЗАДАЧИ, КОИТО ЩЕ ИМАТ ARICADUTA НА УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ. (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – SUSIETI VAIKUS SU SKAITMENINĖS KOMUNIKACIJOS VIZUALINĖMIS PRIEMONĖMIS, KAD BŪTŲ GALIMA PLĖTOTI INFORMUOTUS SANTYKIUS. PROJEKTAS IŠ ESMĖS SUSKIRSTYTAS Į DU KELIUS, SUSIJUSIUS SU FOTOGRAFINIU ATVAIZDU, O VIENAS – SU SKAITMENINIU GRAPHICS.THE STUDENTAIS, AKTYVIAIS MOKYMO METODIKOMIS, BUS SPRENDŽIAMI TECHNINIAI IR SOCIALINIAI KLAUSIMAI, SUSIJĘ SU UŽDUOTIMIS, KURIOS TURĖS ARICADUTA MOKYKLOS BENDRUOMENĖJE. (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA POVEZATI DJECU S VIZUALNIM ALATIMA DIGITALNE KOMUNIKACIJE KAKO BI SE RAZVIO INFORMIRANI ODNOS. PROJEKT JE U OSNOVI PODIJELJEN NA DVIJE STAZE KOJE SE ODNOSE NA FOTOGRAFSKU SLIKU I JEDNU POVEZANU S DIGITALNIM GRAPHICS-OM. UČENICI KROZ AKTIVNE METODOLOGIJE POUČAVANJA PRISTUPIT ĆE TEHNIČKIM I DRUŠTVENIM PITANJIMA S RELAT ZADACIMA KOJI ĆE IMATI ARICADUTA NA ŠKOLSKOJ ZAJEDNICI. (Croatian)
23 August 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT KOPPLA BARN TILL DE VISUELLA VERKTYGEN FÖR DIGITAL KOMMUNIKATION FÖR ATT UTVECKLA EN VÄLINFORMERAD RELATION. PROJEKTET ÄR I GRUNDEN UPPDELAT I TVÅ BANOR EN RELATERAD TILL DEN FOTOGRAFISKA BILDEN OCH EN RELATERAD TILL DIGITAL GRAPHICS.DE STUDENTER GENOM AKTIVA UNDERVISNINGSMETODER KOMMER ATT NÄRMA SIG TEKNISKA OCH SOCIALA FRÅGOR MED RELAT UPPGIFTER SOM KOMMER ATT HA EN ARICADUTA PÅ SKOLAN GEMENSKAPEN. (Swedish)
23 August 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE O LEGĂTURĂ ÎNTRE COPII ȘI INSTRUMENTELE VIZUALE ALE COMUNICĂRII DIGITALE PENTRU A DEZVOLTA O RELAȚIE INFORMATĂ. PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT FUNDAMENTAL ÎN DOUĂ CĂI, UNA LEGATĂ DE IMAGINEA FOTOGRAFICĂ ȘI UNA LEGATĂ DE GRAPHICS DIGITALE. ELEVII PRIN METODOLOGII DE PREDARE ACTIVE VOR ABORDA PROBLEMELE TEHNICE ȘI SOCIALE CU SARCINI RELATATE CARE VOR AVEA O ARICADUTA ÎN COMUNITATEA ȘCOLARĂ. (Romanian)
23 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE POVEZATI OTROKE Z VIZUALNIMI ORODJI DIGITALNE KOMUNIKACIJE, DA BI RAZVILI INFORMIRAN ODNOS. PROJEKT JE V OSNOVI RAZDELJEN NA DVE POTI, OD KATERIH JE ENA POVEZANA S FOTOGRAFSKO PODOBO IN ENA POVEZANA Z DIGITALNIMI GRAPHICS.THE UČENCI Z AKTIVNIMI UČNIMI METODOLOGIJAMI SE BODO LOTILA TEHNIČNIH IN DRUŽBENIH VPRAŠANJ Z RELAT NALOGAMI, KI BODO IMELE ARICADUTA O ŠOLSKI SKUPNOSTI. (Slovenian)
23 August 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU POŁĄCZENIE DZIECI Z WIZUALNYMI NARZĘDZIAMI KOMUNIKACJI CYFROWEJ W CELU ROZWIJANIA ŚWIADOMYCH RELACJI. PROJEKT JEST ZASADNICZO PODZIELONY NA DWIE ŚCIEŻKI ZWIĄZANE Z OBRAZEM FOTOGRAFICZNYM I JEDNĄ ZWIĄZANĄ Z CYFROWYMI GRAPHICS. UCZNIOWIE POPRZEZ AKTYWNE METODY NAUCZANIA PODEJMĄ PROBLEMY TECHNICZNE I SPOŁECZNE Z ZADANIAMI, KTÓRE BĘDĄ MIAŁY ARICADUTA NA TERENIE SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ. (Polish)
23 August 2022
0 references
POZZUOLI
0 references
Identifiers
D87I19000050007
0 references