TOWARDS ACTIVE CITIZENSHIP (Q469248): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(6 intermediate revisions by the same user not shown)
label / dalabel / da
 
MOD AKTIVT MEDBORGERSKAB
label / ellabel / el
 
ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ
label / hrlabel / hr
 
PREMA AKTIVNOM GRAĐANSTVU
label / rolabel / ro
 
CĂTRE CETĂȚENIE ACTIVĂ
label / sklabel / sk
 
SMEROM K AKTÍVNEMU OBČIANSTVU
label / mtlabel / mt
 
LEJN ĊITTADINANZA ATTIVA
label / ptlabel / pt
 
RUMO A UMA CIDADANIA ATIVA
label / filabel / fi
 
KOHTI AKTIIVISTA KANSALAISUUTTA
label / pllabel / pl
 
W KIERUNKU AKTYWNEGO OBYWATELSTWA
label / sllabel / sl
 
NA POTI K AKTIVNEMU DRŽAVLJANSTVU
label / cslabel / cs
 
NA CESTĚ K AKTIVNÍMU OBČANSTVÍ
label / ltlabel / lt
 
AKTYVAUS PILIETIŠKUMO LINK
label / lvlabel / lv
 
CEĻĀ UZ AKTĪVU PILSONISKUMU
label / bglabel / bg
 
КЪМ АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО
label / hulabel / hu
 
AZ AKTÍV POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS FELÉ
label / galabel / ga
 
I DTREO SAORÁNACHT GHNÍOMHACH
label / svlabel / sv
 
MOT ETT AKTIVT MEDBORGARSKAP
label / etlabel / et
 
KODANIKUAKTIIVSUSE SUUNAS
description / bgdescription / bg
 
Проект Q469248 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q469248 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q469248 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q469248 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q469248 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q469248 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q469248 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q469248 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q469248 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q469248 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q469248 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q469248 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q469248 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q469248 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q469248 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q469248 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q469248 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q469248 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q469248 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q469248 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q469248 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q469248 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
27,405.6 Euro
Amount27,405.6 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 27,405.6 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
27,405.6 Euro
Amount27,405.6 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 27,405.6 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE BØRNS ROLLE SOM ET STED, HVOR BØRN KAN BLIVE GUIDET TIL AT GENKENDE OG VÆRDSÆTTE DERES PERSONLIGE IDENTITET OG FORSTÅ DEN KULTURELLE IDENTITET OG FÆLLESSKABETS VÆRDIER SOM TILHØRSFORHOLD. DET HAR TIL FORMÅL AT FÅ BØRN TIL AT LÆRE AT VÆRE RASKE OG AT FØLE SIG TRYGGE VED AT STÅ OVER FOR NYE ERFARINGER I ET UDVIDET SOCIALT MILJØ. DET FREMMER FORBEDRINGEN AF ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR AT UDSTYRE DEM MED EN VIGTIG BAGAGE, DER LETTER DERES SOCIALE INTEGRATION VED AT BEGRÆNSE FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD, IKKE BLOT SOM FRAVÆRSPROCENT, MEN OGSÅ SOM EN FIASKO SCOLASTICO.SI FORUDSER, AT OMRÅDET INDDRAGES MED HENSYN TIL PARTNERSKAB OG SAMARBEJDE. (Danish)
Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE BØRNS ROLLE SOM ET STED, HVOR BØRN KAN BLIVE GUIDET TIL AT GENKENDE OG VÆRDSÆTTE DERES PERSONLIGE IDENTITET OG FORSTÅ DEN KULTURELLE IDENTITET OG FÆLLESSKABETS VÆRDIER SOM TILHØRSFORHOLD. DET HAR TIL FORMÅL AT FÅ BØRN TIL AT LÆRE AT VÆRE RASKE OG AT FØLE SIG TRYGGE VED AT STÅ OVER FOR NYE ERFARINGER I ET UDVIDET SOCIALT MILJØ. DET FREMMER FORBEDRINGEN AF ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR AT UDSTYRE DEM MED EN VIGTIG BAGAGE, DER LETTER DERES SOCIALE INTEGRATION VED AT BEGRÆNSE FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD, IKKE BLOT SOM FRAVÆRSPROCENT, MEN OGSÅ SOM EN FIASKO SCOLASTICO.SI FORUDSER, AT OMRÅDET INDDRAGES MED HENSYN TIL PARTNERSKAB OG SAMARBEJDE. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE BØRNS ROLLE SOM ET STED, HVOR BØRN KAN BLIVE GUIDET TIL AT GENKENDE OG VÆRDSÆTTE DERES PERSONLIGE IDENTITET OG FORSTÅ DEN KULTURELLE IDENTITET OG FÆLLESSKABETS VÆRDIER SOM TILHØRSFORHOLD. DET HAR TIL FORMÅL AT FÅ BØRN TIL AT LÆRE AT VÆRE RASKE OG AT FØLE SIG TRYGGE VED AT STÅ OVER FOR NYE ERFARINGER I ET UDVIDET SOCIALT MILJØ. DET FREMMER FORBEDRINGEN AF ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR AT UDSTYRE DEM MED EN VIGTIG BAGAGE, DER LETTER DERES SOCIALE INTEGRATION VED AT BEGRÆNSE FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD, IKKE BLOT SOM FRAVÆRSPROCENT, MEN OGSÅ SOM EN FIASKO SCOLASTICO.SI FORUDSER, AT OMRÅDET INDDRAGES MED HENSYN TIL PARTNERSKAB OG SAMARBEJDE. (Danish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΩΣ ΤΌΠΟΥ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΏΣΤΕ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΚΤΙΜΟΎΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΤΟΥΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ. ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΣΊΓΟΥΡΟΙ ΌΤΙ ΘΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΝΈΕΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΕ ΈΝΑ ΔΙΕΥΡΥΜΈΝΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΥΣ ΕΦΟΔΙΆΣΕΙ ΜΕ ΜΙΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΑΠΟΣΚΕΥΉ ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΤΟΥΣ ΈΝΤΑΞΗ ΠΕΡΙΟΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΩΣ ΠΟΣΟΣΤΌ ΑΠΟΥΣΊΑΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΩΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑ Η SCOLASTICO.SI ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΙΚΉΣ ΣΧΈΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΩΣ ΤΌΠΟΥ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΏΣΤΕ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΚΤΙΜΟΎΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΤΟΥΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ. ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΣΊΓΟΥΡΟΙ ΌΤΙ ΘΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΝΈΕΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΕ ΈΝΑ ΔΙΕΥΡΥΜΈΝΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΥΣ ΕΦΟΔΙΆΣΕΙ ΜΕ ΜΙΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΑΠΟΣΚΕΥΉ ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΤΟΥΣ ΈΝΤΑΞΗ ΠΕΡΙΟΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΩΣ ΠΟΣΟΣΤΌ ΑΠΟΥΣΊΑΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΩΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑ Η SCOLASTICO.SI ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΙΚΉΣ ΣΧΈΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΩΣ ΤΌΠΟΥ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΏΣΤΕ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΚΤΙΜΟΎΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΤΟΥΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ. ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΣΊΓΟΥΡΟΙ ΌΤΙ ΘΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΝΈΕΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΕ ΈΝΑ ΔΙΕΥΡΥΜΈΝΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΥΣ ΕΦΟΔΙΆΣΕΙ ΜΕ ΜΙΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΑΠΟΣΚΕΥΉ ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΤΟΥΣ ΈΝΤΑΞΗ ΠΕΡΙΟΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΩΣ ΠΟΣΟΣΤΌ ΑΠΟΥΣΊΑΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΩΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑ Η SCOLASTICO.SI ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΙΚΉΣ ΣΧΈΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ JE PROJEKTA OJAČATI ULOGU DJECE KAO MJESTA ZA USMJERAVANJE DJECE DA PREPOZNAJU I CIJENE SVOJ OSOBNI IDENTITET TE DA RAZUMIJU KULTURNI IDENTITET I VRIJEDNOSTI ZAJEDNICE PRIPADNOSTI. CILJ MU JE DA DJECA UČE BITI DOBRO I DA SE OSJEĆAJU SAMOUVJERENO U SUOČAVANJU S NOVIM ISKUSTVIMA U PROŠIRENOM DRUŠTVENOM OKRUŽENJU. NJIME SE PROMIČE PODIZANJE OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA KAKO BI IM SE OSIGURALA KLJUČNA PRTLJAGA KOJOM SE OLAKŠAVA NJIHOVA SOCIJALNA INTEGRACIJA OGRANIČAVANJEM POJAVE NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA NE SAMO U OBLIKU STOPE ODSUTNOSTI, VEĆ I NEUSPJEHOM SCOLASTICO.SI PREDVIĐA UKLJUČENOST TERITORIJA U SMISLU PARTNERSTVA I SURADNJE. (Croatian)
Property / summary: CILJ JE PROJEKTA OJAČATI ULOGU DJECE KAO MJESTA ZA USMJERAVANJE DJECE DA PREPOZNAJU I CIJENE SVOJ OSOBNI IDENTITET TE DA RAZUMIJU KULTURNI IDENTITET I VRIJEDNOSTI ZAJEDNICE PRIPADNOSTI. CILJ MU JE DA DJECA UČE BITI DOBRO I DA SE OSJEĆAJU SAMOUVJERENO U SUOČAVANJU S NOVIM ISKUSTVIMA U PROŠIRENOM DRUŠTVENOM OKRUŽENJU. NJIME SE PROMIČE PODIZANJE OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA KAKO BI IM SE OSIGURALA KLJUČNA PRTLJAGA KOJOM SE OLAKŠAVA NJIHOVA SOCIJALNA INTEGRACIJA OGRANIČAVANJEM POJAVE NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA NE SAMO U OBLIKU STOPE ODSUTNOSTI, VEĆ I NEUSPJEHOM SCOLASTICO.SI PREDVIĐA UKLJUČENOST TERITORIJA U SMISLU PARTNERSTVA I SURADNJE. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ JE PROJEKTA OJAČATI ULOGU DJECE KAO MJESTA ZA USMJERAVANJE DJECE DA PREPOZNAJU I CIJENE SVOJ OSOBNI IDENTITET TE DA RAZUMIJU KULTURNI IDENTITET I VRIJEDNOSTI ZAJEDNICE PRIPADNOSTI. CILJ MU JE DA DJECA UČE BITI DOBRO I DA SE OSJEĆAJU SAMOUVJERENO U SUOČAVANJU S NOVIM ISKUSTVIMA U PROŠIRENOM DRUŠTVENOM OKRUŽENJU. NJIME SE PROMIČE PODIZANJE OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA KAKO BI IM SE OSIGURALA KLJUČNA PRTLJAGA KOJOM SE OLAKŠAVA NJIHOVA SOCIJALNA INTEGRACIJA OGRANIČAVANJEM POJAVE NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA NE SAMO U OBLIKU STOPE ODSUTNOSTI, VEĆ I NEUSPJEHOM SCOLASTICO.SI PREDVIĐA UKLJUČENOST TERITORIJA U SMISLU PARTNERSTVA I SURADNJE. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE ROLUL COPIILOR CA LOC PENTRU A-I GHIDA PE COPII SĂ RECUNOASCĂ ȘI SĂ APRECIEZE IDENTITATEA LOR PERSONALĂ ȘI SĂ ÎNȚELEAGĂ IDENTITATEA CULTURALĂ ȘI VALORILE COMUNITĂȚII DE APARTENENȚĂ. SCOPUL SĂU ESTE DE A-I FACE PE COPII SĂ ÎNVEȚE SĂ FIE BINE ȘI SĂ SE SIMTĂ ÎNCREZĂTORI ÎN CONFRUNTAREA CU NOI EXPERIENȚE ÎNTR-UN MEDIU SOCIAL EXTINS. ACEASTA PROMOVEAZĂ CREȘTEREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR PENTRU A LE DOTA CU UN BAGAJ ESENȚIAL CARE SĂ FACILITEZE INTEGRAREA LOR SOCIALĂ PRIN LIMITAREA FENOMENULUI PĂRĂSIRII ȘCOLII NU NUMAI CA RATĂ DE ABSENȚĂ, CI ȘI CA UN EȘEC SCOLASTICO.SI PREVEDE IMPLICAREA TERITORIULUI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PARTENERIATUL ȘI COLABORAREA. (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE ROLUL COPIILOR CA LOC PENTRU A-I GHIDA PE COPII SĂ RECUNOASCĂ ȘI SĂ APRECIEZE IDENTITATEA LOR PERSONALĂ ȘI SĂ ÎNȚELEAGĂ IDENTITATEA CULTURALĂ ȘI VALORILE COMUNITĂȚII DE APARTENENȚĂ. SCOPUL SĂU ESTE DE A-I FACE PE COPII SĂ ÎNVEȚE SĂ FIE BINE ȘI SĂ SE SIMTĂ ÎNCREZĂTORI ÎN CONFRUNTAREA CU NOI EXPERIENȚE ÎNTR-UN MEDIU SOCIAL EXTINS. ACEASTA PROMOVEAZĂ CREȘTEREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR PENTRU A LE DOTA CU UN BAGAJ ESENȚIAL CARE SĂ FACILITEZE INTEGRAREA LOR SOCIALĂ PRIN LIMITAREA FENOMENULUI PĂRĂSIRII ȘCOLII NU NUMAI CA RATĂ DE ABSENȚĂ, CI ȘI CA UN EȘEC SCOLASTICO.SI PREVEDE IMPLICAREA TERITORIULUI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PARTENERIATUL ȘI COLABORAREA. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE ROLUL COPIILOR CA LOC PENTRU A-I GHIDA PE COPII SĂ RECUNOASCĂ ȘI SĂ APRECIEZE IDENTITATEA LOR PERSONALĂ ȘI SĂ ÎNȚELEAGĂ IDENTITATEA CULTURALĂ ȘI VALORILE COMUNITĂȚII DE APARTENENȚĂ. SCOPUL SĂU ESTE DE A-I FACE PE COPII SĂ ÎNVEȚE SĂ FIE BINE ȘI SĂ SE SIMTĂ ÎNCREZĂTORI ÎN CONFRUNTAREA CU NOI EXPERIENȚE ÎNTR-UN MEDIU SOCIAL EXTINS. ACEASTA PROMOVEAZĂ CREȘTEREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR PENTRU A LE DOTA CU UN BAGAJ ESENȚIAL CARE SĂ FACILITEZE INTEGRAREA LOR SOCIALĂ PRIN LIMITAREA FENOMENULUI PĂRĂSIRII ȘCOLII NU NUMAI CA RATĂ DE ABSENȚĂ, CI ȘI CA UN EȘEC SCOLASTICO.SI PREVEDE IMPLICAREA TERITORIULUI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PARTENERIATUL ȘI COLABORAREA. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIEĽOM PROJEKTU JE POSILNIŤ ÚLOHU DETÍ AKO MIESTA NA USMERŇOVANIE DETÍ PRI UZNÁVANÍ A OCEŇOVANÍ ICH OSOBNEJ IDENTITY A POCHOPENÍ KULTÚRNEJ IDENTITY A HODNÔT SPOLOČENSTVA SPOLUPATRIČNOSTI. JEHO CIEĽOM JE, ABY SA DETI NAUČILI BYŤ DOBRE A CÍTILI SEBAVEDOMIE V TVÁRI NOVÝM SKÚSENOSTIAM V ROZŠÍRENOM SOCIÁLNOM PROSTREDÍ. PODPORUJE ZVYŠOVANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV S CIEĽOM VYBAVIŤ ICH ZÁKLADNOU BATOŽINOU, KTORÁ UĽAHČUJE ICH SOCIÁLNU INTEGRÁCIU TÝM, ŽE OBMEDZUJE JAV UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY NIELEN AKO MIERU NEPRÍTOMNOSTI, ALE AJ AKO NEÚSPECH SCOLASTICO.SI PREDPOKLADÁ ZAPOJENIE ÚZEMIA Z HĽADISKA PARTNERSTVA A SPOLUPRÁCE. (Slovak)
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE POSILNIŤ ÚLOHU DETÍ AKO MIESTA NA USMERŇOVANIE DETÍ PRI UZNÁVANÍ A OCEŇOVANÍ ICH OSOBNEJ IDENTITY A POCHOPENÍ KULTÚRNEJ IDENTITY A HODNÔT SPOLOČENSTVA SPOLUPATRIČNOSTI. JEHO CIEĽOM JE, ABY SA DETI NAUČILI BYŤ DOBRE A CÍTILI SEBAVEDOMIE V TVÁRI NOVÝM SKÚSENOSTIAM V ROZŠÍRENOM SOCIÁLNOM PROSTREDÍ. PODPORUJE ZVYŠOVANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV S CIEĽOM VYBAVIŤ ICH ZÁKLADNOU BATOŽINOU, KTORÁ UĽAHČUJE ICH SOCIÁLNU INTEGRÁCIU TÝM, ŽE OBMEDZUJE JAV UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY NIELEN AKO MIERU NEPRÍTOMNOSTI, ALE AJ AKO NEÚSPECH SCOLASTICO.SI PREDPOKLADÁ ZAPOJENIE ÚZEMIA Z HĽADISKA PARTNERSTVA A SPOLUPRÁCE. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE POSILNIŤ ÚLOHU DETÍ AKO MIESTA NA USMERŇOVANIE DETÍ PRI UZNÁVANÍ A OCEŇOVANÍ ICH OSOBNEJ IDENTITY A POCHOPENÍ KULTÚRNEJ IDENTITY A HODNÔT SPOLOČENSTVA SPOLUPATRIČNOSTI. JEHO CIEĽOM JE, ABY SA DETI NAUČILI BYŤ DOBRE A CÍTILI SEBAVEDOMIE V TVÁRI NOVÝM SKÚSENOSTIAM V ROZŠÍRENOM SOCIÁLNOM PROSTREDÍ. PODPORUJE ZVYŠOVANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV S CIEĽOM VYBAVIŤ ICH ZÁKLADNOU BATOŽINOU, KTORÁ UĽAHČUJE ICH SOCIÁLNU INTEGRÁCIU TÝM, ŽE OBMEDZUJE JAV UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY NIELEN AKO MIERU NEPRÍTOMNOSTI, ALE AJ AKO NEÚSPECH SCOLASTICO.SI PREDPOKLADÁ ZAPOJENIE ÚZEMIA Z HĽADISKA PARTNERSTVA A SPOLUPRÁCE. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IR-RWOL TAT-TFAL BĦALA POST LI JIGGWIDA LIT-TFAL BIEX JIRRIKONOXXU U JAPPREZZAW L-IDENTITÀ PERSONALI TAGĦHOM U BIEX JIFHMU L-IDENTITÀ KULTURALI U L-VALURI TAL-KOMUNITÀ TAL-APPARTENENZA. HIJA GĦANDHA L-GĦAN LI ĠĠIEGĦEL LIT-TFAL JITGĦALLMU JKUNU TAJBIN U LI JĦOSSUHOM KUNFIDENTI LI JIFFAĊĊJAW ESPERJENZI ĠODDA F’AMBJENT SOĊJALI MKABBAR. HIJA TIPPROMWOVI Ż-ŻIEDA FIL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI SABIEX JIĠU MGĦAMMRA B’BAGALJA ESSENZJALI LI TIFFAĊILITA L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI TAGĦHOM BILLI TILLIMITA L-FENOMENU TAT-TLUQ MILL-ISKOLA MHUX BISS BĦALA RATA TA’ ASSENZA IŻDA WKOLL BĦALA FALLIMENT SCOLASTICO.SI TIPPREVEDI L-INVOLVIMENT TAT-TERRITORJU F’TERMINI TA’ SĦUBIJA U KOLLABORAZZJONI. (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IR-RWOL TAT-TFAL BĦALA POST LI JIGGWIDA LIT-TFAL BIEX JIRRIKONOXXU U JAPPREZZAW L-IDENTITÀ PERSONALI TAGĦHOM U BIEX JIFHMU L-IDENTITÀ KULTURALI U L-VALURI TAL-KOMUNITÀ TAL-APPARTENENZA. HIJA GĦANDHA L-GĦAN LI ĠĠIEGĦEL LIT-TFAL JITGĦALLMU JKUNU TAJBIN U LI JĦOSSUHOM KUNFIDENTI LI JIFFAĊĊJAW ESPERJENZI ĠODDA F’AMBJENT SOĊJALI MKABBAR. HIJA TIPPROMWOVI Ż-ŻIEDA FIL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI SABIEX JIĠU MGĦAMMRA B’BAGALJA ESSENZJALI LI TIFFAĊILITA L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI TAGĦHOM BILLI TILLIMITA L-FENOMENU TAT-TLUQ MILL-ISKOLA MHUX BISS BĦALA RATA TA’ ASSENZA IŻDA WKOLL BĦALA FALLIMENT SCOLASTICO.SI TIPPREVEDI L-INVOLVIMENT TAT-TERRITORJU F’TERMINI TA’ SĦUBIJA U KOLLABORAZZJONI. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IR-RWOL TAT-TFAL BĦALA POST LI JIGGWIDA LIT-TFAL BIEX JIRRIKONOXXU U JAPPREZZAW L-IDENTITÀ PERSONALI TAGĦHOM U BIEX JIFHMU L-IDENTITÀ KULTURALI U L-VALURI TAL-KOMUNITÀ TAL-APPARTENENZA. HIJA GĦANDHA L-GĦAN LI ĠĠIEGĦEL LIT-TFAL JITGĦALLMU JKUNU TAJBIN U LI JĦOSSUHOM KUNFIDENTI LI JIFFAĊĊJAW ESPERJENZI ĠODDA F’AMBJENT SOĊJALI MKABBAR. HIJA TIPPROMWOVI Ż-ŻIEDA FIL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI SABIEX JIĠU MGĦAMMRA B’BAGALJA ESSENZJALI LI TIFFAĊILITA L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI TAGĦHOM BILLI TILLIMITA L-FENOMENU TAT-TLUQ MILL-ISKOLA MHUX BISS BĦALA RATA TA’ ASSENZA IŻDA WKOLL BĦALA FALLIMENT SCOLASTICO.SI TIPPREVEDI L-INVOLVIMENT TAT-TERRITORJU F’TERMINI TA’ SĦUBIJA U KOLLABORAZZJONI. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO VISA REFORÇAR O PAPEL DAS CRIANÇAS ENQUANTO LUGAR PARA ORIENTAR AS CRIANÇAS A RECONHECEREM E APRECIAREM A SUA IDENTIDADE PESSOAL E A COMPREENDEREM A IDENTIDADE CULTURAL E OS VALORES DA COMUNIDADE DE PERTENÇA. VISA FAZER COM QUE AS CRIANÇAS APRENDAM A ESTAR BEM E SE SINTAM CONFIANTES EM ENFRENTAR NOVAS EXPERIÊNCIAS NUM AMBIENTE SOCIAL ALARGADO. PROMOVE O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS, A FIM DE OS DOTAR DE UMA BAGAGEM ESSENCIAL QUE FACILITE A SUA INTEGRAÇÃO SOCIAL, LIMITANDO O FENÓMENO DO ABANDONO ESCOLAR NÃO SÓ COMO UMA TAXA DE AUSÊNCIA, MAS TAMBÉM COMO UM FRACASSO SCOLASTICO.SI PREVÊ A PARTICIPAÇÃO DO TERRITÓRIO EM TERMOS DE PARCERIA E COLABORAÇÃO. (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO VISA REFORÇAR O PAPEL DAS CRIANÇAS ENQUANTO LUGAR PARA ORIENTAR AS CRIANÇAS A RECONHECEREM E APRECIAREM A SUA IDENTIDADE PESSOAL E A COMPREENDEREM A IDENTIDADE CULTURAL E OS VALORES DA COMUNIDADE DE PERTENÇA. VISA FAZER COM QUE AS CRIANÇAS APRENDAM A ESTAR BEM E SE SINTAM CONFIANTES EM ENFRENTAR NOVAS EXPERIÊNCIAS NUM AMBIENTE SOCIAL ALARGADO. PROMOVE O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS, A FIM DE OS DOTAR DE UMA BAGAGEM ESSENCIAL QUE FACILITE A SUA INTEGRAÇÃO SOCIAL, LIMITANDO O FENÓMENO DO ABANDONO ESCOLAR NÃO SÓ COMO UMA TAXA DE AUSÊNCIA, MAS TAMBÉM COMO UM FRACASSO SCOLASTICO.SI PREVÊ A PARTICIPAÇÃO DO TERRITÓRIO EM TERMOS DE PARCERIA E COLABORAÇÃO. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO VISA REFORÇAR O PAPEL DAS CRIANÇAS ENQUANTO LUGAR PARA ORIENTAR AS CRIANÇAS A RECONHECEREM E APRECIAREM A SUA IDENTIDADE PESSOAL E A COMPREENDEREM A IDENTIDADE CULTURAL E OS VALORES DA COMUNIDADE DE PERTENÇA. VISA FAZER COM QUE AS CRIANÇAS APRENDAM A ESTAR BEM E SE SINTAM CONFIANTES EM ENFRENTAR NOVAS EXPERIÊNCIAS NUM AMBIENTE SOCIAL ALARGADO. PROMOVE O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS, A FIM DE OS DOTAR DE UMA BAGAGEM ESSENCIAL QUE FACILITE A SUA INTEGRAÇÃO SOCIAL, LIMITANDO O FENÓMENO DO ABANDONO ESCOLAR NÃO SÓ COMO UMA TAXA DE AUSÊNCIA, MAS TAMBÉM COMO UM FRACASSO SCOLASTICO.SI PREVÊ A PARTICIPAÇÃO DO TERRITÓRIO EM TERMOS DE PARCERIA E COLABORAÇÃO. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA LASTEN ASEMAA PAIKKANA, JOKA OHJAA LAPSIA TUNNISTAMAAN JA ARVOSTAMAAN OMAA IDENTITEETTIÄÄN SEKÄ YMMÄRTÄMÄÄN KULTTUURI-IDENTITEETTIÄ JA YHTEENKUULUVUUDEN YHTEISÖN ARVOJA. SEN TAVOITTEENA ON SAADA LAPSET OPPIMAAN HYVIN JA TUNTEMAAN ITSENSÄ LUOTTAVAISIKSI UUSIIN KOKEMUKSIIN LAAJENTUNEESSA SOSIAALISESSA YMPÄRISTÖSSÄ. SE EDISTÄÄ OPPILAIDEN PERUSTAITOJEN LISÄÄMISTÄ, JOTTA HEILLE VOIDAAN ANTAA OLENNAINEN MATKATAVARA, JOKA HELPOTTAA HEIDÄN SOSIAALISTA INTEGROITUMISTAAN, RAJOITTAMALLA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ILMIÖTÄ PAITSI POISSAOLOASTEENA MYÖS EPÄONNISTUMISENA SCOLASTICO.SI:SSÄ KAAVAILLAAN ALUEEN OSALLISTUMISTA KUMPPANUUTEEN JA YHTEISTYÖHÖN. (Finnish)
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA LASTEN ASEMAA PAIKKANA, JOKA OHJAA LAPSIA TUNNISTAMAAN JA ARVOSTAMAAN OMAA IDENTITEETTIÄÄN SEKÄ YMMÄRTÄMÄÄN KULTTUURI-IDENTITEETTIÄ JA YHTEENKUULUVUUDEN YHTEISÖN ARVOJA. SEN TAVOITTEENA ON SAADA LAPSET OPPIMAAN HYVIN JA TUNTEMAAN ITSENSÄ LUOTTAVAISIKSI UUSIIN KOKEMUKSIIN LAAJENTUNEESSA SOSIAALISESSA YMPÄRISTÖSSÄ. SE EDISTÄÄ OPPILAIDEN PERUSTAITOJEN LISÄÄMISTÄ, JOTTA HEILLE VOIDAAN ANTAA OLENNAINEN MATKATAVARA, JOKA HELPOTTAA HEIDÄN SOSIAALISTA INTEGROITUMISTAAN, RAJOITTAMALLA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ILMIÖTÄ PAITSI POISSAOLOASTEENA MYÖS EPÄONNISTUMISENA SCOLASTICO.SI:SSÄ KAAVAILLAAN ALUEEN OSALLISTUMISTA KUMPPANUUTEEN JA YHTEISTYÖHÖN. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA LASTEN ASEMAA PAIKKANA, JOKA OHJAA LAPSIA TUNNISTAMAAN JA ARVOSTAMAAN OMAA IDENTITEETTIÄÄN SEKÄ YMMÄRTÄMÄÄN KULTTUURI-IDENTITEETTIÄ JA YHTEENKUULUVUUDEN YHTEISÖN ARVOJA. SEN TAVOITTEENA ON SAADA LAPSET OPPIMAAN HYVIN JA TUNTEMAAN ITSENSÄ LUOTTAVAISIKSI UUSIIN KOKEMUKSIIN LAAJENTUNEESSA SOSIAALISESSA YMPÄRISTÖSSÄ. SE EDISTÄÄ OPPILAIDEN PERUSTAITOJEN LISÄÄMISTÄ, JOTTA HEILLE VOIDAAN ANTAA OLENNAINEN MATKATAVARA, JOKA HELPOTTAA HEIDÄN SOSIAALISTA INTEGROITUMISTAAN, RAJOITTAMALLA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ILMIÖTÄ PAITSI POISSAOLOASTEENA MYÖS EPÄONNISTUMISENA SCOLASTICO.SI:SSÄ KAAVAILLAAN ALUEEN OSALLISTUMISTA KUMPPANUUTEEN JA YHTEISTYÖHÖN. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT MA NA CELU ZWIĘKSZENIE ROLI DZIECI JAKO MIEJSCA, W KTÓRYM DZIECI MOGĄ ROZPOZNAWAĆ I DOCENIAĆ ICH TOŻSAMOŚĆ OSOBISTĄ ORAZ ZROZUMIEĆ TOŻSAMOŚĆ KULTUROWĄ I WARTOŚCI WSPÓLNOTY PRZYNALEŻNOŚCI. JEGO CELEM JEST, ABY DZIECI NAUCZYŁY SIĘ BYĆ DOBRZE I CZUĆ SIĘ PEWNIE W OBLICZU NOWYCH DOŚWIADCZEŃ W POSZERZONYM ŚRODOWISKU SPOŁECZNYM. PROMUJE PODNOSZENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW W CELU WYPOSAŻENIA ICH W NIEZBĘDNY BAGAŻ, KTÓRY UŁATWIA ICH INTEGRACJĘ SPOŁECZNĄ POPRZEZ OGRANICZENIE ZJAWISKA KOŃCZENIA NAUKI NIE TYLKO JAKO WSKAŹNIK NIEOBECNOŚCI, ALE TAKŻE JAKO PORAŻKA SCOLASTICO.SI PRZEWIDUJE ZAANGAŻOWANIE TERYTORIUM POD WZGLĘDEM PARTNERSTWA I WSPÓŁPRACY. (Polish)
Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ZWIĘKSZENIE ROLI DZIECI JAKO MIEJSCA, W KTÓRYM DZIECI MOGĄ ROZPOZNAWAĆ I DOCENIAĆ ICH TOŻSAMOŚĆ OSOBISTĄ ORAZ ZROZUMIEĆ TOŻSAMOŚĆ KULTUROWĄ I WARTOŚCI WSPÓLNOTY PRZYNALEŻNOŚCI. JEGO CELEM JEST, ABY DZIECI NAUCZYŁY SIĘ BYĆ DOBRZE I CZUĆ SIĘ PEWNIE W OBLICZU NOWYCH DOŚWIADCZEŃ W POSZERZONYM ŚRODOWISKU SPOŁECZNYM. PROMUJE PODNOSZENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW W CELU WYPOSAŻENIA ICH W NIEZBĘDNY BAGAŻ, KTÓRY UŁATWIA ICH INTEGRACJĘ SPOŁECZNĄ POPRZEZ OGRANICZENIE ZJAWISKA KOŃCZENIA NAUKI NIE TYLKO JAKO WSKAŹNIK NIEOBECNOŚCI, ALE TAKŻE JAKO PORAŻKA SCOLASTICO.SI PRZEWIDUJE ZAANGAŻOWANIE TERYTORIUM POD WZGLĘDEM PARTNERSTWA I WSPÓŁPRACY. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ZWIĘKSZENIE ROLI DZIECI JAKO MIEJSCA, W KTÓRYM DZIECI MOGĄ ROZPOZNAWAĆ I DOCENIAĆ ICH TOŻSAMOŚĆ OSOBISTĄ ORAZ ZROZUMIEĆ TOŻSAMOŚĆ KULTUROWĄ I WARTOŚCI WSPÓLNOTY PRZYNALEŻNOŚCI. JEGO CELEM JEST, ABY DZIECI NAUCZYŁY SIĘ BYĆ DOBRZE I CZUĆ SIĘ PEWNIE W OBLICZU NOWYCH DOŚWIADCZEŃ W POSZERZONYM ŚRODOWISKU SPOŁECZNYM. PROMUJE PODNOSZENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW W CELU WYPOSAŻENIA ICH W NIEZBĘDNY BAGAŻ, KTÓRY UŁATWIA ICH INTEGRACJĘ SPOŁECZNĄ POPRZEZ OGRANICZENIE ZJAWISKA KOŃCZENIA NAUKI NIE TYLKO JAKO WSKAŹNIK NIEOBECNOŚCI, ALE TAKŻE JAKO PORAŻKA SCOLASTICO.SI PRZEWIDUJE ZAANGAŻOWANIE TERYTORIUM POD WZGLĘDEM PARTNERSTWA I WSPÓŁPRACY. (Polish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ PROJEKTA JE OKREPITI VLOGO OTROK KOT PROSTORA ZA USMERJANJE OTROK, DA PREPOZNAJO IN CENIJO NJIHOVO OSEBNO IDENTITETO TER RAZUMEJO KULTURNO IDENTITETO IN VREDNOTE SKUPNOSTI PRIPADNOSTI. NJEGOV CILJ JE, DA SE OTROCI NAUČIJO BITI DOBRO IN SAMOZAVESTNI PRI SOOČANJU Z NOVIMI IZKUŠNJAMI V RAZŠIRJENEM DRUŽBENEM OKOLJU. SPODBUJA PRIDOBIVANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI UČENCEV, DA BI JIH OPREMILI Z BISTVENO PRTLJAGO, KI BI OLAJŠALA NJIHOVO VKLJUČEVANJE V DRUŽBO Z OMEJEVANJEM POJAVA OPUSTITVE ŠOLANJA NE LE ZARADI STOPNJE ODSOTNOSTI, AMPAK TUDI KOT NEUSPEH SCOLASTICO.SI PREDVIDEVA VKLJUČITEV OZEMLJA V SMISLU PARTNERSTVA IN SODELOVANJA. (Slovenian)
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE OKREPITI VLOGO OTROK KOT PROSTORA ZA USMERJANJE OTROK, DA PREPOZNAJO IN CENIJO NJIHOVO OSEBNO IDENTITETO TER RAZUMEJO KULTURNO IDENTITETO IN VREDNOTE SKUPNOSTI PRIPADNOSTI. NJEGOV CILJ JE, DA SE OTROCI NAUČIJO BITI DOBRO IN SAMOZAVESTNI PRI SOOČANJU Z NOVIMI IZKUŠNJAMI V RAZŠIRJENEM DRUŽBENEM OKOLJU. SPODBUJA PRIDOBIVANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI UČENCEV, DA BI JIH OPREMILI Z BISTVENO PRTLJAGO, KI BI OLAJŠALA NJIHOVO VKLJUČEVANJE V DRUŽBO Z OMEJEVANJEM POJAVA OPUSTITVE ŠOLANJA NE LE ZARADI STOPNJE ODSOTNOSTI, AMPAK TUDI KOT NEUSPEH SCOLASTICO.SI PREDVIDEVA VKLJUČITEV OZEMLJA V SMISLU PARTNERSTVA IN SODELOVANJA. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE OKREPITI VLOGO OTROK KOT PROSTORA ZA USMERJANJE OTROK, DA PREPOZNAJO IN CENIJO NJIHOVO OSEBNO IDENTITETO TER RAZUMEJO KULTURNO IDENTITETO IN VREDNOTE SKUPNOSTI PRIPADNOSTI. NJEGOV CILJ JE, DA SE OTROCI NAUČIJO BITI DOBRO IN SAMOZAVESTNI PRI SOOČANJU Z NOVIMI IZKUŠNJAMI V RAZŠIRJENEM DRUŽBENEM OKOLJU. SPODBUJA PRIDOBIVANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI UČENCEV, DA BI JIH OPREMILI Z BISTVENO PRTLJAGO, KI BI OLAJŠALA NJIHOVO VKLJUČEVANJE V DRUŽBO Z OMEJEVANJEM POJAVA OPUSTITVE ŠOLANJA NE LE ZARADI STOPNJE ODSOTNOSTI, AMPAK TUDI KOT NEUSPEH SCOLASTICO.SI PREDVIDEVA VKLJUČITEV OZEMLJA V SMISLU PARTNERSTVA IN SODELOVANJA. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT ÚLOHU DĚTÍ JAKO MÍSTA, KTERÉ DĚTEM UMOŽŇUJE ROZPOZNAT A OCENIT JEJICH OSOBNÍ IDENTITU A POROZUMĚT KULTURNÍ IDENTITĚ A HODNOTÁM SPOLEČENSTVÍ SOUNÁLEŽITOSTI. JEHO CÍLEM JE, ABY SE DĚTI NAUČILY DOBŘE A CÍTILY SE SEBEJISTĚ V TOM, ŽE ČELÍ NOVÝM ZKUŠENOSTEM V ROZŠÍŘENÉM SOCIÁLNÍM PROSTŘEDÍ. PODPORUJE ZVYŠOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ S CÍLEM VYBAVIT JE NEZBYTNÝMI ZAVAZADLY, KTERÉ USNADNÍ JEJICH SOCIÁLNÍ INTEGRACI TÍM, ŽE OMEZÍ FENOMÉN ODCHODU ZE ŠKOLY NEJEN JAKO MÍRU NEPŘÍTOMNOSTI, ALE TAKÉ JAKO NEÚSPĚCH SCOLASTICO.SI PŘEDPOKLÁDÁ ZAPOJENÍ ÚZEMÍ Z HLEDISKA PARTNERSTVÍ A SPOLUPRÁCE. (Czech)
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT ÚLOHU DĚTÍ JAKO MÍSTA, KTERÉ DĚTEM UMOŽŇUJE ROZPOZNAT A OCENIT JEJICH OSOBNÍ IDENTITU A POROZUMĚT KULTURNÍ IDENTITĚ A HODNOTÁM SPOLEČENSTVÍ SOUNÁLEŽITOSTI. JEHO CÍLEM JE, ABY SE DĚTI NAUČILY DOBŘE A CÍTILY SE SEBEJISTĚ V TOM, ŽE ČELÍ NOVÝM ZKUŠENOSTEM V ROZŠÍŘENÉM SOCIÁLNÍM PROSTŘEDÍ. PODPORUJE ZVYŠOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ S CÍLEM VYBAVIT JE NEZBYTNÝMI ZAVAZADLY, KTERÉ USNADNÍ JEJICH SOCIÁLNÍ INTEGRACI TÍM, ŽE OMEZÍ FENOMÉN ODCHODU ZE ŠKOLY NEJEN JAKO MÍRU NEPŘÍTOMNOSTI, ALE TAKÉ JAKO NEÚSPĚCH SCOLASTICO.SI PŘEDPOKLÁDÁ ZAPOJENÍ ÚZEMÍ Z HLEDISKA PARTNERSTVÍ A SPOLUPRÁCE. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT ÚLOHU DĚTÍ JAKO MÍSTA, KTERÉ DĚTEM UMOŽŇUJE ROZPOZNAT A OCENIT JEJICH OSOBNÍ IDENTITU A POROZUMĚT KULTURNÍ IDENTITĚ A HODNOTÁM SPOLEČENSTVÍ SOUNÁLEŽITOSTI. JEHO CÍLEM JE, ABY SE DĚTI NAUČILY DOBŘE A CÍTILY SE SEBEJISTĚ V TOM, ŽE ČELÍ NOVÝM ZKUŠENOSTEM V ROZŠÍŘENÉM SOCIÁLNÍM PROSTŘEDÍ. PODPORUJE ZVYŠOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ S CÍLEM VYBAVIT JE NEZBYTNÝMI ZAVAZADLY, KTERÉ USNADNÍ JEJICH SOCIÁLNÍ INTEGRACI TÍM, ŽE OMEZÍ FENOMÉN ODCHODU ZE ŠKOLY NEJEN JAKO MÍRU NEPŘÍTOMNOSTI, ALE TAKÉ JAKO NEÚSPĚCH SCOLASTICO.SI PŘEDPOKLÁDÁ ZAPOJENÍ ÚZEMÍ Z HLEDISKA PARTNERSTVÍ A SPOLUPRÁCE. (Czech) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTU SIEKIAMA SUSTIPRINTI VAIKŲ, KAIP VIETOS, KURI PADĖTŲ VAIKAMS ATPAŽINTI IR VERTINTI JŲ ASMENINĘ TAPATYBĘ IR SUPRASTI KULTŪRINĮ IDENTITETĄ BEI PRIKLAUSYMO BENDRUOMENĖS VERTYBES, VAIDMENĮ. JA SIEKIAMA, KAD VAIKAI IŠMOKTŲ BŪTI GERAI IR PASITIKĖTŲ NAUJA PATIRTIMI IŠSIPLĖTUSIOJE SOCIALINĖJE APLINKOJE. JA SKATINAMA UGDYTI PAGRINDINIUS MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS SIEKIANT APRŪPINTI JUOS ESMINIU BAGAŽU, KURIS PALENGVINA JŲ SOCIALINĘ INTEGRACIJĄ, APRIBOJANT MOKYKLOS BAIGIMO REIŠKINĮ NE TIK KAIP NEBUVIMO, BET IR KAIP NESĖKMĖS SCOLASTICO.SI, NUMATO TERITORIJOS DALYVAVIMĄ PARTNERYSTĖS IR BENDRADARBIAVIMO SRITYSE. (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA SUSTIPRINTI VAIKŲ, KAIP VIETOS, KURI PADĖTŲ VAIKAMS ATPAŽINTI IR VERTINTI JŲ ASMENINĘ TAPATYBĘ IR SUPRASTI KULTŪRINĮ IDENTITETĄ BEI PRIKLAUSYMO BENDRUOMENĖS VERTYBES, VAIDMENĮ. JA SIEKIAMA, KAD VAIKAI IŠMOKTŲ BŪTI GERAI IR PASITIKĖTŲ NAUJA PATIRTIMI IŠSIPLĖTUSIOJE SOCIALINĖJE APLINKOJE. JA SKATINAMA UGDYTI PAGRINDINIUS MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS SIEKIANT APRŪPINTI JUOS ESMINIU BAGAŽU, KURIS PALENGVINA JŲ SOCIALINĘ INTEGRACIJĄ, APRIBOJANT MOKYKLOS BAIGIMO REIŠKINĮ NE TIK KAIP NEBUVIMO, BET IR KAIP NESĖKMĖS SCOLASTICO.SI, NUMATO TERITORIJOS DALYVAVIMĄ PARTNERYSTĖS IR BENDRADARBIAVIMO SRITYSE. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTU SIEKIAMA SUSTIPRINTI VAIKŲ, KAIP VIETOS, KURI PADĖTŲ VAIKAMS ATPAŽINTI IR VERTINTI JŲ ASMENINĘ TAPATYBĘ IR SUPRASTI KULTŪRINĮ IDENTITETĄ BEI PRIKLAUSYMO BENDRUOMENĖS VERTYBES, VAIDMENĮ. JA SIEKIAMA, KAD VAIKAI IŠMOKTŲ BŪTI GERAI IR PASITIKĖTŲ NAUJA PATIRTIMI IŠSIPLĖTUSIOJE SOCIALINĖJE APLINKOJE. JA SKATINAMA UGDYTI PAGRINDINIUS MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS SIEKIANT APRŪPINTI JUOS ESMINIU BAGAŽU, KURIS PALENGVINA JŲ SOCIALINĘ INTEGRACIJĄ, APRIBOJANT MOKYKLOS BAIGIMO REIŠKINĮ NE TIK KAIP NEBUVIMO, BET IR KAIP NESĖKMĖS SCOLASTICO.SI, NUMATO TERITORIJOS DALYVAVIMĄ PARTNERYSTĖS IR BENDRADARBIAVIMO SRITYSE. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT BĒRNU LOMU, LAI PALĪDZĒTU BĒRNIEM ATPAZĪT UN NOVĒRTĒT VIŅU PERSONĪGO IDENTITĀTI UN IZPRAST KULTŪRAS IDENTITĀTI UN PIEDERĪBAS KOPIENAS VĒRTĪBAS. TĀS MĒRĶIS IR LIKT BĒRNIEM MĀCĪTIES BŪT LABIEM UN JUSTIES PĀRLIECINĀTIEM, SASKAROTIES AR JAUNU PIEREDZI PAPLAŠINĀTĀ SOCIĀLAJĀ VIDĒ. TĀ VEICINA SKOLĒNU PAMATPRASMJU CELŠANU, LAI NODROŠINĀTU VIŅIEM NEPIECIEŠAMO BAGĀŽU, KAS ATVIEGLO VIŅU SOCIĀLO INTEGRĀCIJU, IEROBEŽOJOT SKOLAS PAMEŠANAS FENOMENU NE TIKAI PROMBŪTNES DĒĻ, BET ARĪ KĀ NEVEIKSMES SCOLASTICO.SI PAREDZ TERITORIJAS IESAISTĪŠANOS PARTNERĪBAS UN SADARBĪBAS JOMĀ. (Latvian)
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT BĒRNU LOMU, LAI PALĪDZĒTU BĒRNIEM ATPAZĪT UN NOVĒRTĒT VIŅU PERSONĪGO IDENTITĀTI UN IZPRAST KULTŪRAS IDENTITĀTI UN PIEDERĪBAS KOPIENAS VĒRTĪBAS. TĀS MĒRĶIS IR LIKT BĒRNIEM MĀCĪTIES BŪT LABIEM UN JUSTIES PĀRLIECINĀTIEM, SASKAROTIES AR JAUNU PIEREDZI PAPLAŠINĀTĀ SOCIĀLAJĀ VIDĒ. TĀ VEICINA SKOLĒNU PAMATPRASMJU CELŠANU, LAI NODROŠINĀTU VIŅIEM NEPIECIEŠAMO BAGĀŽU, KAS ATVIEGLO VIŅU SOCIĀLO INTEGRĀCIJU, IEROBEŽOJOT SKOLAS PAMEŠANAS FENOMENU NE TIKAI PROMBŪTNES DĒĻ, BET ARĪ KĀ NEVEIKSMES SCOLASTICO.SI PAREDZ TERITORIJAS IESAISTĪŠANOS PARTNERĪBAS UN SADARBĪBAS JOMĀ. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT BĒRNU LOMU, LAI PALĪDZĒTU BĒRNIEM ATPAZĪT UN NOVĒRTĒT VIŅU PERSONĪGO IDENTITĀTI UN IZPRAST KULTŪRAS IDENTITĀTI UN PIEDERĪBAS KOPIENAS VĒRTĪBAS. TĀS MĒRĶIS IR LIKT BĒRNIEM MĀCĪTIES BŪT LABIEM UN JUSTIES PĀRLIECINĀTIEM, SASKAROTIES AR JAUNU PIEREDZI PAPLAŠINĀTĀ SOCIĀLAJĀ VIDĒ. TĀ VEICINA SKOLĒNU PAMATPRASMJU CELŠANU, LAI NODROŠINĀTU VIŅIEM NEPIECIEŠAMO BAGĀŽU, KAS ATVIEGLO VIŅU SOCIĀLO INTEGRĀCIJU, IEROBEŽOJOT SKOLAS PAMEŠANAS FENOMENU NE TIKAI PROMBŪTNES DĒĻ, BET ARĪ KĀ NEVEIKSMES SCOLASTICO.SI PAREDZ TERITORIJAS IESAISTĪŠANOS PARTNERĪBAS UN SADARBĪBAS JOMĀ. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЗАСИЛИ РОЛЯТА НА ДЕЦАТА КАТО МЯСТО ЗА НАСОЧВАНЕ НА ДЕЦАТА ДА РАЗПОЗНАВАТ И ОЦЕНЯВАТ ЛИЧНАТА СИ ИДЕНТИЧНОСТ И ДА РАЗБИРАТ КУЛТУРНАТА ИДЕНТИЧНОСТ И ЦЕННОСТИТЕ НА ОБЩНОСТТА НА ПРИНАДЛЕЖНОСТ. ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАКАРА ДЕЦАТА ДА СЕ НАУЧАТ ДА БЪДАТ ДОБРЕ И ДА СЕ ЧУВСТВАТ УВЕРЕНИ В ПОСРЕЩАНЕТО НА НОВИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ В РАЗШИРЕНА СОЦИАЛНА СРЕДА. ТЯ НАСЪРЧАВА ПОВИШАВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА ИМ СЕ ОСИГУРИ ОСНОВЕН БАГАЖ, КОЙТО УЛЕСНЯВА ТЯХНАТА СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ ЧРЕЗ ОГРАНИЧАВАНЕ НА ЯВЛЕНИЕТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ НЕ САМО КАТО ПРОЦЕНТ НА ОТСЪСТВИЯ, НО И КАТО ПРОВАЛ SCOLASTICO.SI ПРЕДВИЖДА УЧАСТИЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПАРТНЬОРСТВОТО И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО. (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЗАСИЛИ РОЛЯТА НА ДЕЦАТА КАТО МЯСТО ЗА НАСОЧВАНЕ НА ДЕЦАТА ДА РАЗПОЗНАВАТ И ОЦЕНЯВАТ ЛИЧНАТА СИ ИДЕНТИЧНОСТ И ДА РАЗБИРАТ КУЛТУРНАТА ИДЕНТИЧНОСТ И ЦЕННОСТИТЕ НА ОБЩНОСТТА НА ПРИНАДЛЕЖНОСТ. ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАКАРА ДЕЦАТА ДА СЕ НАУЧАТ ДА БЪДАТ ДОБРЕ И ДА СЕ ЧУВСТВАТ УВЕРЕНИ В ПОСРЕЩАНЕТО НА НОВИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ В РАЗШИРЕНА СОЦИАЛНА СРЕДА. ТЯ НАСЪРЧАВА ПОВИШАВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА ИМ СЕ ОСИГУРИ ОСНОВЕН БАГАЖ, КОЙТО УЛЕСНЯВА ТЯХНАТА СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ ЧРЕЗ ОГРАНИЧАВАНЕ НА ЯВЛЕНИЕТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ НЕ САМО КАТО ПРОЦЕНТ НА ОТСЪСТВИЯ, НО И КАТО ПРОВАЛ SCOLASTICO.SI ПРЕДВИЖДА УЧАСТИЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПАРТНЬОРСТВОТО И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЗАСИЛИ РОЛЯТА НА ДЕЦАТА КАТО МЯСТО ЗА НАСОЧВАНЕ НА ДЕЦАТА ДА РАЗПОЗНАВАТ И ОЦЕНЯВАТ ЛИЧНАТА СИ ИДЕНТИЧНОСТ И ДА РАЗБИРАТ КУЛТУРНАТА ИДЕНТИЧНОСТ И ЦЕННОСТИТЕ НА ОБЩНОСТТА НА ПРИНАДЛЕЖНОСТ. ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАКАРА ДЕЦАТА ДА СЕ НАУЧАТ ДА БЪДАТ ДОБРЕ И ДА СЕ ЧУВСТВАТ УВЕРЕНИ В ПОСРЕЩАНЕТО НА НОВИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ В РАЗШИРЕНА СОЦИАЛНА СРЕДА. ТЯ НАСЪРЧАВА ПОВИШАВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА ИМ СЕ ОСИГУРИ ОСНОВЕН БАГАЖ, КОЙТО УЛЕСНЯВА ТЯХНАТА СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ ЧРЕЗ ОГРАНИЧАВАНЕ НА ЯВЛЕНИЕТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ НЕ САМО КАТО ПРОЦЕНТ НА ОТСЪСТВИЯ, НО И КАТО ПРОВАЛ SCOLASTICO.SI ПРЕДВИЖДА УЧАСТИЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПАРТНЬОРСТВОТО И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE A GYERMEKEK SZEREPÉT, MINT OLYAN HELYET, AMELY ÚTMUTATÁST NYÚJT A GYERMEKEK SZÁMÁRA AHHOZ, HOGY FELISMERJÉK ÉS ÉRTÉKELJÉK SZEMÉLYES IDENTITÁSUKAT, ÉS MEGÉRTSÉK A KULTURÁLIS IDENTITÁST ÉS AZ ÖSSZETARTOZÁS SZERINTI KÖZÖSSÉG ÉRTÉKEIT. CÉLJA, HOGY A GYERMEKEK MEGTANULJÁK, HOGY JÓL LEGYENEK, ÉS HOGY MAGABIZTOSAK LEGYENEK ABBAN, HOGY ÚJ ÉLMÉNYEKKEL SZEMBESÜLJENEK A KIBŐVÍTETT TÁRSADALMI KÖRNYEZETBEN. ELŐSEGÍTI A TANULÓK ALAPKÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OLYAN ALAPVETŐ POGGYÁSZSAL LÁSSÁK EL ŐKET, AMELY MEGKÖNNYÍTI TÁRSADALMI BEILLESZKEDÉSÜKET AZÁLTAL, HOGY KORLÁTOZZA AZ ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉT, NEMCSAK A HIÁNYZÁS MÉRTÉKEKÉNT, HANEM KUDARCKÉNT IS, SCOLASTICO.SI ELŐIRÁNYOZZA A TERÜLET BEVONÁSÁT A PARTNERSÉG ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS TERÉN. (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE A GYERMEKEK SZEREPÉT, MINT OLYAN HELYET, AMELY ÚTMUTATÁST NYÚJT A GYERMEKEK SZÁMÁRA AHHOZ, HOGY FELISMERJÉK ÉS ÉRTÉKELJÉK SZEMÉLYES IDENTITÁSUKAT, ÉS MEGÉRTSÉK A KULTURÁLIS IDENTITÁST ÉS AZ ÖSSZETARTOZÁS SZERINTI KÖZÖSSÉG ÉRTÉKEIT. CÉLJA, HOGY A GYERMEKEK MEGTANULJÁK, HOGY JÓL LEGYENEK, ÉS HOGY MAGABIZTOSAK LEGYENEK ABBAN, HOGY ÚJ ÉLMÉNYEKKEL SZEMBESÜLJENEK A KIBŐVÍTETT TÁRSADALMI KÖRNYEZETBEN. ELŐSEGÍTI A TANULÓK ALAPKÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OLYAN ALAPVETŐ POGGYÁSZSAL LÁSSÁK EL ŐKET, AMELY MEGKÖNNYÍTI TÁRSADALMI BEILLESZKEDÉSÜKET AZÁLTAL, HOGY KORLÁTOZZA AZ ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉT, NEMCSAK A HIÁNYZÁS MÉRTÉKEKÉNT, HANEM KUDARCKÉNT IS, SCOLASTICO.SI ELŐIRÁNYOZZA A TERÜLET BEVONÁSÁT A PARTNERSÉG ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS TERÉN. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE A GYERMEKEK SZEREPÉT, MINT OLYAN HELYET, AMELY ÚTMUTATÁST NYÚJT A GYERMEKEK SZÁMÁRA AHHOZ, HOGY FELISMERJÉK ÉS ÉRTÉKELJÉK SZEMÉLYES IDENTITÁSUKAT, ÉS MEGÉRTSÉK A KULTURÁLIS IDENTITÁST ÉS AZ ÖSSZETARTOZÁS SZERINTI KÖZÖSSÉG ÉRTÉKEIT. CÉLJA, HOGY A GYERMEKEK MEGTANULJÁK, HOGY JÓL LEGYENEK, ÉS HOGY MAGABIZTOSAK LEGYENEK ABBAN, HOGY ÚJ ÉLMÉNYEKKEL SZEMBESÜLJENEK A KIBŐVÍTETT TÁRSADALMI KÖRNYEZETBEN. ELŐSEGÍTI A TANULÓK ALAPKÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OLYAN ALAPVETŐ POGGYÁSZSAL LÁSSÁK EL ŐKET, AMELY MEGKÖNNYÍTI TÁRSADALMI BEILLESZKEDÉSÜKET AZÁLTAL, HOGY KORLÁTOZZA AZ ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉT, NEMCSAK A HIÁNYZÁS MÉRTÉKEKÉNT, HANEM KUDARCKÉNT IS, SCOLASTICO.SI ELŐIRÁNYOZZA A TERÜLET BEVONÁSÁT A PARTNERSÉG ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS TERÉN. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL RÓL NA BPÁISTÍ A FHEABHSÚ MAR ÁIT CHUN TREOIR A THABHAIRT DO LEANAÍ A BHFÉINIÚLACHT PHEARSANTA A AITHINT AGUS A LÉIRTHUISCINT AGUS FÉINIÚLACHT CHULTÚRTHA AGUS LUACHANNA AN PHOBAIL MUINTEARAIS A THUISCINT. TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE FOGHLAIM GO MAITH DO LEANAÍ AGUS A BHEITH MUINÍNEACH AS AGHAIDH A THABHAIRT AR EISPÉIRIS NUA I DTIMPEALLACHT SHÓISIALTA MHÉADAITHE. CUIREANN SÉ ARDÚ SCILEANNA BUNÚSACHA NA NDALTAÍ CHUN CINN CHUN BAGÁISTE RIACHTANACH A THABHAIRT DÓIBH A ÉASCAÍONN A LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA TRÍ THEORAINN A CHUR LE FEINIMÉAN NA FÁGÁLA SCOILE NÍ HAMHÁIN MAR RÁTA NEAMHLÁITHREACHTA ACH FREISIN MAR THEIP AR SCOLASTICO.SI, FORÁILTEAR DO RANNPHÁIRTÍOCHT NA CRÍCHE I DTÉARMAÍ COMHPHÁIRTÍOCHTA AGUS COMHOIBRITHE. (Irish)
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL RÓL NA BPÁISTÍ A FHEABHSÚ MAR ÁIT CHUN TREOIR A THABHAIRT DO LEANAÍ A BHFÉINIÚLACHT PHEARSANTA A AITHINT AGUS A LÉIRTHUISCINT AGUS FÉINIÚLACHT CHULTÚRTHA AGUS LUACHANNA AN PHOBAIL MUINTEARAIS A THUISCINT. TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE FOGHLAIM GO MAITH DO LEANAÍ AGUS A BHEITH MUINÍNEACH AS AGHAIDH A THABHAIRT AR EISPÉIRIS NUA I DTIMPEALLACHT SHÓISIALTA MHÉADAITHE. CUIREANN SÉ ARDÚ SCILEANNA BUNÚSACHA NA NDALTAÍ CHUN CINN CHUN BAGÁISTE RIACHTANACH A THABHAIRT DÓIBH A ÉASCAÍONN A LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA TRÍ THEORAINN A CHUR LE FEINIMÉAN NA FÁGÁLA SCOILE NÍ HAMHÁIN MAR RÁTA NEAMHLÁITHREACHTA ACH FREISIN MAR THEIP AR SCOLASTICO.SI, FORÁILTEAR DO RANNPHÁIRTÍOCHT NA CRÍCHE I DTÉARMAÍ COMHPHÁIRTÍOCHTA AGUS COMHOIBRITHE. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL RÓL NA BPÁISTÍ A FHEABHSÚ MAR ÁIT CHUN TREOIR A THABHAIRT DO LEANAÍ A BHFÉINIÚLACHT PHEARSANTA A AITHINT AGUS A LÉIRTHUISCINT AGUS FÉINIÚLACHT CHULTÚRTHA AGUS LUACHANNA AN PHOBAIL MUINTEARAIS A THUISCINT. TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE FOGHLAIM GO MAITH DO LEANAÍ AGUS A BHEITH MUINÍNEACH AS AGHAIDH A THABHAIRT AR EISPÉIRIS NUA I DTIMPEALLACHT SHÓISIALTA MHÉADAITHE. CUIREANN SÉ ARDÚ SCILEANNA BUNÚSACHA NA NDALTAÍ CHUN CINN CHUN BAGÁISTE RIACHTANACH A THABHAIRT DÓIBH A ÉASCAÍONN A LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA TRÍ THEORAINN A CHUR LE FEINIMÉAN NA FÁGÁLA SCOILE NÍ HAMHÁIN MAR RÁTA NEAMHLÁITHREACHTA ACH FREISIN MAR THEIP AR SCOLASTICO.SI, FORÁILTEAR DO RANNPHÁIRTÍOCHT NA CRÍCHE I DTÉARMAÍ COMHPHÁIRTÍOCHTA AGUS COMHOIBRITHE. (Irish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT STÄRKA BARNENS ROLL SOM EN PLATS FÖR ATT VÄGLEDA BARN ATT KÄNNA IGEN OCH UPPSKATTA SIN PERSONLIGA IDENTITET OCH ATT FÖRSTÅ DEN KULTURELLA IDENTITETEN OCH DE VÄRDERINGAR SOM GEMENSKAPEN HAR NÄR DET GÄLLER TILLHÖRIGHET. DET SYFTAR TILL ATT FÅ BARN ATT LÄRA SIG ATT BLI BRA OCH ATT KÄNNA SIG TRYGGA I ATT MÖTA NYA ERFARENHETER I EN UTVIDGAD SOCIAL MILJÖ. DET FRÄMJAR EN HÖJNING AV ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT FÖRSE DEM MED ETT VIKTIGT BAGAGE SOM UNDERLÄTTAR DERAS SOCIALA INTEGRATION GENOM ATT BEGRÄNSA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN, INTE BARA SOM FRÅNVARO UTAN OCKSÅ SOM ETT MISSLYCKANDE. SCOLASTICO.SI FÖRUTSER ATT TERRITORIET SKA INVOLVERAS I PARTNERSKAP OCH SAMARBETE. (Swedish)
Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT STÄRKA BARNENS ROLL SOM EN PLATS FÖR ATT VÄGLEDA BARN ATT KÄNNA IGEN OCH UPPSKATTA SIN PERSONLIGA IDENTITET OCH ATT FÖRSTÅ DEN KULTURELLA IDENTITETEN OCH DE VÄRDERINGAR SOM GEMENSKAPEN HAR NÄR DET GÄLLER TILLHÖRIGHET. DET SYFTAR TILL ATT FÅ BARN ATT LÄRA SIG ATT BLI BRA OCH ATT KÄNNA SIG TRYGGA I ATT MÖTA NYA ERFARENHETER I EN UTVIDGAD SOCIAL MILJÖ. DET FRÄMJAR EN HÖJNING AV ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT FÖRSE DEM MED ETT VIKTIGT BAGAGE SOM UNDERLÄTTAR DERAS SOCIALA INTEGRATION GENOM ATT BEGRÄNSA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN, INTE BARA SOM FRÅNVARO UTAN OCKSÅ SOM ETT MISSLYCKANDE. SCOLASTICO.SI FÖRUTSER ATT TERRITORIET SKA INVOLVERAS I PARTNERSKAP OCH SAMARBETE. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT STÄRKA BARNENS ROLL SOM EN PLATS FÖR ATT VÄGLEDA BARN ATT KÄNNA IGEN OCH UPPSKATTA SIN PERSONLIGA IDENTITET OCH ATT FÖRSTÅ DEN KULTURELLA IDENTITETEN OCH DE VÄRDERINGAR SOM GEMENSKAPEN HAR NÄR DET GÄLLER TILLHÖRIGHET. DET SYFTAR TILL ATT FÅ BARN ATT LÄRA SIG ATT BLI BRA OCH ATT KÄNNA SIG TRYGGA I ATT MÖTA NYA ERFARENHETER I EN UTVIDGAD SOCIAL MILJÖ. DET FRÄMJAR EN HÖJNING AV ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT FÖRSE DEM MED ETT VIKTIGT BAGAGE SOM UNDERLÄTTAR DERAS SOCIALA INTEGRATION GENOM ATT BEGRÄNSA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN, INTE BARA SOM FRÅNVARO UTAN OCKSÅ SOM ETT MISSLYCKANDE. SCOLASTICO.SI FÖRUTSER ATT TERRITORIET SKA INVOLVERAS I PARTNERSKAP OCH SAMARBETE. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA LASTE ROLLI KOHANA, MIS AITAB LASTEL OMA ISIKLIKKU IDENTITEETI ÄRA TUNDA JA HINNATA NING MÕISTA KULTUURILIST IDENTITEETI JA KUULUVUSE ÜHENDUSE VÄÄRTUSI. SELLE EESMÄRK ON PANNA LAPSED ÕPPIMA HÄSTI KÄITUMA JA TUNDMA END ENESEKINDLALT UUTE KOGEMUSTEGA LAIENENUD SOTSIAALSES KESKKONNAS. SELLEGA EDENDATAKSE ÕPILASTE PÕHIOSKUSTE SUURENDAMIST, ET VARUSTADA NEID HÄDAVAJALIKU PAGASIGA, MIS HÕLBUSTAB NENDE SOTSIAALSET INTEGRATSIOONI, PIIRATES KOOLIST LAHKUMISE NÄHTUST MITTE AINULT PUUDUMISE MÄÄRANA, VAID KA EBAÕNNESTUMISENA, NÄEB SCOLASTICO.SI ETTE TERRITOORIUMI KAASAMISE PARTNERLUSE JA KOOSTÖÖ KAUDU. (Estonian)
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA LASTE ROLLI KOHANA, MIS AITAB LASTEL OMA ISIKLIKKU IDENTITEETI ÄRA TUNDA JA HINNATA NING MÕISTA KULTUURILIST IDENTITEETI JA KUULUVUSE ÜHENDUSE VÄÄRTUSI. SELLE EESMÄRK ON PANNA LAPSED ÕPPIMA HÄSTI KÄITUMA JA TUNDMA END ENESEKINDLALT UUTE KOGEMUSTEGA LAIENENUD SOTSIAALSES KESKKONNAS. SELLEGA EDENDATAKSE ÕPILASTE PÕHIOSKUSTE SUURENDAMIST, ET VARUSTADA NEID HÄDAVAJALIKU PAGASIGA, MIS HÕLBUSTAB NENDE SOTSIAALSET INTEGRATSIOONI, PIIRATES KOOLIST LAHKUMISE NÄHTUST MITTE AINULT PUUDUMISE MÄÄRANA, VAID KA EBAÕNNESTUMISENA, NÄEB SCOLASTICO.SI ETTE TERRITOORIUMI KAASAMISE PARTNERLUSE JA KOOSTÖÖ KAUDU. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA LASTE ROLLI KOHANA, MIS AITAB LASTEL OMA ISIKLIKKU IDENTITEETI ÄRA TUNDA JA HINNATA NING MÕISTA KULTUURILIST IDENTITEETI JA KUULUVUSE ÜHENDUSE VÄÄRTUSI. SELLE EESMÄRK ON PANNA LAPSED ÕPPIMA HÄSTI KÄITUMA JA TUNDMA END ENESEKINDLALT UUTE KOGEMUSTEGA LAIENENUD SOTSIAALSES KESKKONNAS. SELLEGA EDENDATAKSE ÕPILASTE PÕHIOSKUSTE SUURENDAMIST, ET VARUSTADA NEID HÄDAVAJALIKU PAGASIGA, MIS HÕLBUSTAB NENDE SOTSIAALSET INTEGRATSIOONI, PIIRATES KOOLIST LAHKUMISE NÄHTUST MITTE AINULT PUUDUMISE MÄÄRANA, VAID KA EBAÕNNESTUMISENA, NÄEB SCOLASTICO.SI ETTE TERRITOORIUMI KAASAMISE PARTNERLUSE JA KOOSTÖÖ KAUDU. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
SAN CATALDO
Property / location (string): SAN CATALDO / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
27,405.6 Euro
Amount27,405.6 Euro
UnitEuro
Property / budget: 27,405.6 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
16,565.38 Euro
Amount16,565.38 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 16,565.38 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:15, 8 April 2023

Project Q469248 in Italy
Language Label Description Also known as
English
TOWARDS ACTIVE CITIZENSHIP
Project Q469248 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    16,565.38 Euro
    0 references
    budget
    27,405.6 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    25 July 2018
    0 references
    end time
    15 March 2019
    0 references
    expected end time
    15 July 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    "SAN CATALDO I"
    0 references
    beneficiary
    San Cataldo I
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    37°29'29.22"N, 13°59'36.67"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO MIRA A POTENZIARE IL RUOLO DELLA SCUOLA DELLINFANZIA QUALE LUOGO DEPUTATO AD ORIENTARE IL BAMBINO A RICONOSCERE E AD APPREZZARE LA PROPRIA IDENTIT PERSONALE E A COMPRENDERE LIDENTIT CULTURALE E I VALORI DELLA COMUNIT DI APPARTENENZA. MIRA A FAR S CHE I BAMBINI IMPARINO A STARE BENE E A SENTIRSI SICURI NELLAFFRONTARE ESPERIENZE NUOVE IN UN AMBIENTE SOCIALE ALLARGATO. PROMUOVE LINNALZAMENTO DELLE COMPETENZE DI BASE DEGLI ALUNNI AL FINE DI DOTARLI DI UN BAGAGLIO ESSENZIALE CHE FACILITI LORO LINTEGRAZIONE SOCIALE LIMITANDO IL FENOMENO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA DA INTENDERSI NON SOLO COME TASSO DI ASSENZE MA ANCHE COME INSUCCESSO SCOLASTICO.SI PREVEDE IL COINVOLGIMENTO DEL TERRITORIO IN TERMINI DI PARTENARIATO E DI COLLABORAZIONE. (Italian)
    0 references
    THE PROJECT AIMS TO ENHANCE THE ROLE OF CHILDREN AS A PLACE TO GUIDE CHILDREN TO RECOGNISE AND APPRECIATE THEIR PERSONAL IDENTITY AND TO UNDERSTAND CULTURAL IDENTITY AND THE VALUES OF THE COMMUNITY OF BELONGING. IT AIMS TO MAKE CHILDREN LEARN TO BE WELL AND TO FEEL CONFIDENT IN FACING NEW EXPERIENCES IN AN ENLARGED SOCIAL ENVIRONMENT. IT PROMOTES THE RAISING OF THE BASIC SKILLS OF PUPILS IN ORDER TO EQUIP THEM WITH AN ESSENTIAL BAGGAGE THAT FACILITATES THEIR SOCIAL INTEGRATION BY LIMITING THE PHENOMENON OF SCHOOL LEAVING NOT ONLY AS A RATE OF ABSENCE BUT ALSO AS A FAILURE SCOLASTICO.SI FORESEES THE INVOLVEMENT OF THE TERRITORY IN TERMS OF PARTNERSHIP AND COLLABORATION. (English)
    point in time
    10 November 2020
    0 references
    LE PROJET VISE À RENFORCER LE RÔLE DE LA MATERNELLE EN TANT QUE LIEU D’ORIENTATION DE L’ENFANT POUR RECONNAÎTRE ET APPRÉCIER SON IDENTITÉ PERSONNELLE ET POUR COMPRENDRE L’IDENTITÉ CULTURELLE ET LES VALEURS DE LA COMMUNAUTÉ DONT IL FAIT PARTIE. IL VISE À FAIRE EN SORTE QUE LES ENFANTS APPRENNENT À SE SENTIR BIEN ET À FAIRE FACE À DE NOUVELLES EXPÉRIENCES DANS UN ENVIRONNEMENT SOCIAL ÉLARGI. IL PROMEUT L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES DE BASE DES ÉLÈVES AFIN DE LES DOTER D’UN BAGAGE ESSENTIEL QUI FACILITE LEUR INTÉGRATION SOCIALE EN LIMITANT LE PHÉNOMÈNE DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE À COMPRENDRE NON SEULEMENT COMME UN TAUX D’ABSENCE, MAIS AUSSI COMME UN ÉCHEC SCOLASTICO.SI PRÉVOIT L’IMPLICATION DU TERRITOIRE EN TERMES DE PARTENARIAT ET DE COLLABORATION. (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE ROLLE DES KINDERGARTENS ALS ORT ZU STÄRKEN, UM DAS KIND DAZU ZU FÜHREN, SEINE PERSÖNLICHE IDENTITÄT ZU ERKENNEN UND ZU SCHÄTZEN UND DIE KULTURELLE IDENTITÄT UND DIE WERTE DER GEMEINSCHAFT, ZU DER SIE GEHÖREN, ZU VERSTEHEN. ES ZIELT DARAUF AB, KINDER ZU LERNEN, WIE MAN SICH WOHL FÜHLT UND SICH ZUVERSICHTLICH IM UMGANG MIT NEUEN ERFAHRUNGEN IN EINEM ERWEITERTEN SOZIALEN UMFELD FÜHLT. SIE FÖRDERT DIE ERHÖHUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN DER SCHÜLER, UM SIE MIT EINEM WESENTLICHEN GEPÄCK AUSZUSTATTEN, DAS IHRE SOZIALE INTEGRATION ERLEICHTERT, INDEM DAS PHÄNOMEN DES VORZEITIGEN SCHULABBRUCHS BEGRENZT WIRD, UM NICHT NUR ALS QUOTE DER ABWESENHEIT ZU VERSTEHEN, SONDERN AUCH ALS SCHEITERN SCOLASTICO.SI SIEHT DIE EINBEZIEHUNG DES GEBIETS IN PARTNERSCHAFT UND ZUSAMMENARBEIT VOR. (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    HET PROJECT HEEFT TOT DOEL DE ROL VAN DE KLEUTERSCHOOL TE VERSTERKEN ALS EEN PLEK OM HET KIND TE BEGELEIDEN BIJ HET HERKENNEN EN WAARDEREN VAN ZIJN PERSOONLIJKE IDENTITEIT EN HET BEGRIJPEN VAN DE CULTURELE IDENTITEIT EN DE WAARDEN VAN DE GEMEENSCHAP WAARVAN HET DEEL UITMAAKT. HET IS BEDOELD OM KINDEREN TE LATEN LEREN HOE ZE ZICH GOED VOELEN EN VERTROUWEN TE HEBBEN IN HET OMGAAN MET NIEUWE ERVARINGEN IN EEN UITGEBREIDE SOCIALE OMGEVING. HET BEVORDERT HET VERHOGEN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN OM HEN UIT TE RUSTEN MET EEN ESSENTIËLE BAGAGE DIE HUN SOCIALE INTEGRATIE VERGEMAKKELIJKT DOOR HET VERSCHIJNSEL VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN TE BEPERKEN, NIET ALLEEN ALS EEN PERCENTAGE VAN AFWEZIGHEID, MAAR OOK ALS EEN MISLUKKING SCOLASTICO.SI VOORZIET IN DE BETROKKENHEID VAN HET GRONDGEBIED OP HET GEBIED VAN PARTNERSCHAP EN SAMENWERKING. (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    EL PROYECTO TIENE POR OBJETO REFORZAR EL PAPEL DEL JARDÍN DE INFANCIA COMO LUGAR PARA GUIAR AL NIÑO A RECONOCER Y APRECIAR SU IDENTIDAD PERSONAL Y A COMPRENDER LA IDENTIDAD CULTURAL Y LOS VALORES DE LA COMUNIDAD A LA QUE PERTENECEN. SU OBJETIVO ES HACER QUE LOS NIÑOS APRENDAN A SENTIRSE BIEN Y A SENTIRSE SEGUROS DE HACER FRENTE A LAS NUEVAS EXPERIENCIAS EN UN ENTORNO SOCIAL AMPLIADO. PROMUEVE LA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS DE LOS ALUMNOS CON EL FIN DE DOTARLOS DE UN EQUIPAJE ESENCIAL QUE FACILITE SU INTEGRACIÓN SOCIAL LIMITANDO EL FENÓMENO DEL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO A SER ENTENDIDO NO SOLO COMO UNA TASA DE AUSENCIA, SINO TAMBIÉN COMO UN FRACASO SCOLASTICO.SI PREVÉ LA PARTICIPACIÓN DEL TERRITORIO EN TÉRMINOS DE COLABORACIÓN Y COLABORACIÓN. (Spanish)
    point in time
    28 January 2022
    0 references
    PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STYRKE BØRNS ROLLE SOM ET STED, HVOR BØRN KAN BLIVE GUIDET TIL AT GENKENDE OG VÆRDSÆTTE DERES PERSONLIGE IDENTITET OG FORSTÅ DEN KULTURELLE IDENTITET OG FÆLLESSKABETS VÆRDIER SOM TILHØRSFORHOLD. DET HAR TIL FORMÅL AT FÅ BØRN TIL AT LÆRE AT VÆRE RASKE OG AT FØLE SIG TRYGGE VED AT STÅ OVER FOR NYE ERFARINGER I ET UDVIDET SOCIALT MILJØ. DET FREMMER FORBEDRINGEN AF ELEVERNES GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER FOR AT UDSTYRE DEM MED EN VIGTIG BAGAGE, DER LETTER DERES SOCIALE INTEGRATION VED AT BEGRÆNSE FÆNOMENET MED SKOLEFRAFALD, IKKE BLOT SOM FRAVÆRSPROCENT, MEN OGSÅ SOM EN FIASKO SCOLASTICO.SI FORUDSER, AT OMRÅDET INDDRAGES MED HENSYN TIL PARTNERSKAB OG SAMARBEJDE. (Danish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΡΌΛΟΥ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΩΣ ΤΌΠΟΥ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΏΣΤΕ ΝΑ ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΚΤΙΜΟΎΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΤΟΥΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΞΊΕΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ. ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΚΑΛΆ ΚΑΙ ΝΑ ΑΙΣΘΆΝΟΝΤΑΙ ΣΊΓΟΥΡΟΙ ΌΤΙ ΘΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΝΈΕΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΣΕ ΈΝΑ ΔΙΕΥΡΥΜΈΝΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ. ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΟΥΣ ΕΦΟΔΙΆΣΕΙ ΜΕ ΜΙΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΑΠΟΣΚΕΥΉ ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΤΟΥΣ ΈΝΤΑΞΗ ΠΕΡΙΟΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟ ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΩΣ ΠΟΣΟΣΤΌ ΑΠΟΥΣΊΑΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΩΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑ Η SCOLASTICO.SI ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΤΗΣ ΕΤΑΙΡΙΚΉΣ ΣΧΈΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. (Greek)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CILJ JE PROJEKTA OJAČATI ULOGU DJECE KAO MJESTA ZA USMJERAVANJE DJECE DA PREPOZNAJU I CIJENE SVOJ OSOBNI IDENTITET TE DA RAZUMIJU KULTURNI IDENTITET I VRIJEDNOSTI ZAJEDNICE PRIPADNOSTI. CILJ MU JE DA DJECA UČE BITI DOBRO I DA SE OSJEĆAJU SAMOUVJERENO U SUOČAVANJU S NOVIM ISKUSTVIMA U PROŠIRENOM DRUŠTVENOM OKRUŽENJU. NJIME SE PROMIČE PODIZANJE OSNOVNIH VJEŠTINA UČENIKA KAKO BI IM SE OSIGURALA KLJUČNA PRTLJAGA KOJOM SE OLAKŠAVA NJIHOVA SOCIJALNA INTEGRACIJA OGRANIČAVANJEM POJAVE NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA NE SAMO U OBLIKU STOPE ODSUTNOSTI, VEĆ I NEUSPJEHOM SCOLASTICO.SI PREDVIĐA UKLJUČENOST TERITORIJA U SMISLU PARTNERSTVA I SURADNJE. (Croatian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CONSOLIDEZE ROLUL COPIILOR CA LOC PENTRU A-I GHIDA PE COPII SĂ RECUNOASCĂ ȘI SĂ APRECIEZE IDENTITATEA LOR PERSONALĂ ȘI SĂ ÎNȚELEAGĂ IDENTITATEA CULTURALĂ ȘI VALORILE COMUNITĂȚII DE APARTENENȚĂ. SCOPUL SĂU ESTE DE A-I FACE PE COPII SĂ ÎNVEȚE SĂ FIE BINE ȘI SĂ SE SIMTĂ ÎNCREZĂTORI ÎN CONFRUNTAREA CU NOI EXPERIENȚE ÎNTR-UN MEDIU SOCIAL EXTINS. ACEASTA PROMOVEAZĂ CREȘTEREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ALE ELEVILOR PENTRU A LE DOTA CU UN BAGAJ ESENȚIAL CARE SĂ FACILITEZE INTEGRAREA LOR SOCIALĂ PRIN LIMITAREA FENOMENULUI PĂRĂSIRII ȘCOLII NU NUMAI CA RATĂ DE ABSENȚĂ, CI ȘI CA UN EȘEC SCOLASTICO.SI PREVEDE IMPLICAREA TERITORIULUI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE PARTENERIATUL ȘI COLABORAREA. (Romanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CIEĽOM PROJEKTU JE POSILNIŤ ÚLOHU DETÍ AKO MIESTA NA USMERŇOVANIE DETÍ PRI UZNÁVANÍ A OCEŇOVANÍ ICH OSOBNEJ IDENTITY A POCHOPENÍ KULTÚRNEJ IDENTITY A HODNÔT SPOLOČENSTVA SPOLUPATRIČNOSTI. JEHO CIEĽOM JE, ABY SA DETI NAUČILI BYŤ DOBRE A CÍTILI SEBAVEDOMIE V TVÁRI NOVÝM SKÚSENOSTIAM V ROZŠÍRENOM SOCIÁLNOM PROSTREDÍ. PODPORUJE ZVYŠOVANIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV S CIEĽOM VYBAVIŤ ICH ZÁKLADNOU BATOŽINOU, KTORÁ UĽAHČUJE ICH SOCIÁLNU INTEGRÁCIU TÝM, ŽE OBMEDZUJE JAV UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY NIELEN AKO MIERU NEPRÍTOMNOSTI, ALE AJ AKO NEÚSPECH SCOLASTICO.SI PREDPOKLADÁ ZAPOJENIE ÚZEMIA Z HĽADISKA PARTNERSTVA A SPOLUPRÁCE. (Slovak)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JSAĦĦAĦ IR-RWOL TAT-TFAL BĦALA POST LI JIGGWIDA LIT-TFAL BIEX JIRRIKONOXXU U JAPPREZZAW L-IDENTITÀ PERSONALI TAGĦHOM U BIEX JIFHMU L-IDENTITÀ KULTURALI U L-VALURI TAL-KOMUNITÀ TAL-APPARTENENZA. HIJA GĦANDHA L-GĦAN LI ĠĠIEGĦEL LIT-TFAL JITGĦALLMU JKUNU TAJBIN U LI JĦOSSUHOM KUNFIDENTI LI JIFFAĊĊJAW ESPERJENZI ĠODDA F’AMBJENT SOĊJALI MKABBAR. HIJA TIPPROMWOVI Ż-ŻIEDA FIL-ĦILIET BAŻIĊI TAL-ISTUDENTI SABIEX JIĠU MGĦAMMRA B’BAGALJA ESSENZJALI LI TIFFAĊILITA L-INTEGRAZZJONI SOĊJALI TAGĦHOM BILLI TILLIMITA L-FENOMENU TAT-TLUQ MILL-ISKOLA MHUX BISS BĦALA RATA TA’ ASSENZA IŻDA WKOLL BĦALA FALLIMENT SCOLASTICO.SI TIPPREVEDI L-INVOLVIMENT TAT-TERRITORJU F’TERMINI TA’ SĦUBIJA U KOLLABORAZZJONI. (Maltese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    O PROJETO VISA REFORÇAR O PAPEL DAS CRIANÇAS ENQUANTO LUGAR PARA ORIENTAR AS CRIANÇAS A RECONHECEREM E APRECIAREM A SUA IDENTIDADE PESSOAL E A COMPREENDEREM A IDENTIDADE CULTURAL E OS VALORES DA COMUNIDADE DE PERTENÇA. VISA FAZER COM QUE AS CRIANÇAS APRENDAM A ESTAR BEM E SE SINTAM CONFIANTES EM ENFRENTAR NOVAS EXPERIÊNCIAS NUM AMBIENTE SOCIAL ALARGADO. PROMOVE O REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS BÁSICAS DOS ALUNOS, A FIM DE OS DOTAR DE UMA BAGAGEM ESSENCIAL QUE FACILITE A SUA INTEGRAÇÃO SOCIAL, LIMITANDO O FENÓMENO DO ABANDONO ESCOLAR NÃO SÓ COMO UMA TAXA DE AUSÊNCIA, MAS TAMBÉM COMO UM FRACASSO SCOLASTICO.SI PREVÊ A PARTICIPAÇÃO DO TERRITÓRIO EM TERMOS DE PARCERIA E COLABORAÇÃO. (Portuguese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    HANKKEEN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA LASTEN ASEMAA PAIKKANA, JOKA OHJAA LAPSIA TUNNISTAMAAN JA ARVOSTAMAAN OMAA IDENTITEETTIÄÄN SEKÄ YMMÄRTÄMÄÄN KULTTUURI-IDENTITEETTIÄ JA YHTEENKUULUVUUDEN YHTEISÖN ARVOJA. SEN TAVOITTEENA ON SAADA LAPSET OPPIMAAN HYVIN JA TUNTEMAAN ITSENSÄ LUOTTAVAISIKSI UUSIIN KOKEMUKSIIN LAAJENTUNEESSA SOSIAALISESSA YMPÄRISTÖSSÄ. SE EDISTÄÄ OPPILAIDEN PERUSTAITOJEN LISÄÄMISTÄ, JOTTA HEILLE VOIDAAN ANTAA OLENNAINEN MATKATAVARA, JOKA HELPOTTAA HEIDÄN SOSIAALISTA INTEGROITUMISTAAN, RAJOITTAMALLA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ILMIÖTÄ PAITSI POISSAOLOASTEENA MYÖS EPÄONNISTUMISENA SCOLASTICO.SI:SSÄ KAAVAILLAAN ALUEEN OSALLISTUMISTA KUMPPANUUTEEN JA YHTEISTYÖHÖN. (Finnish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT MA NA CELU ZWIĘKSZENIE ROLI DZIECI JAKO MIEJSCA, W KTÓRYM DZIECI MOGĄ ROZPOZNAWAĆ I DOCENIAĆ ICH TOŻSAMOŚĆ OSOBISTĄ ORAZ ZROZUMIEĆ TOŻSAMOŚĆ KULTUROWĄ I WARTOŚCI WSPÓLNOTY PRZYNALEŻNOŚCI. JEGO CELEM JEST, ABY DZIECI NAUCZYŁY SIĘ BYĆ DOBRZE I CZUĆ SIĘ PEWNIE W OBLICZU NOWYCH DOŚWIADCZEŃ W POSZERZONYM ŚRODOWISKU SPOŁECZNYM. PROMUJE PODNOSZENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW W CELU WYPOSAŻENIA ICH W NIEZBĘDNY BAGAŻ, KTÓRY UŁATWIA ICH INTEGRACJĘ SPOŁECZNĄ POPRZEZ OGRANICZENIE ZJAWISKA KOŃCZENIA NAUKI NIE TYLKO JAKO WSKAŹNIK NIEOBECNOŚCI, ALE TAKŻE JAKO PORAŻKA SCOLASTICO.SI PRZEWIDUJE ZAANGAŻOWANIE TERYTORIUM POD WZGLĘDEM PARTNERSTWA I WSPÓŁPRACY. (Polish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CILJ PROJEKTA JE OKREPITI VLOGO OTROK KOT PROSTORA ZA USMERJANJE OTROK, DA PREPOZNAJO IN CENIJO NJIHOVO OSEBNO IDENTITETO TER RAZUMEJO KULTURNO IDENTITETO IN VREDNOTE SKUPNOSTI PRIPADNOSTI. NJEGOV CILJ JE, DA SE OTROCI NAUČIJO BITI DOBRO IN SAMOZAVESTNI PRI SOOČANJU Z NOVIMI IZKUŠNJAMI V RAZŠIRJENEM DRUŽBENEM OKOLJU. SPODBUJA PRIDOBIVANJE OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI UČENCEV, DA BI JIH OPREMILI Z BISTVENO PRTLJAGO, KI BI OLAJŠALA NJIHOVO VKLJUČEVANJE V DRUŽBO Z OMEJEVANJEM POJAVA OPUSTITVE ŠOLANJA NE LE ZARADI STOPNJE ODSOTNOSTI, AMPAK TUDI KOT NEUSPEH SCOLASTICO.SI PREDVIDEVA VKLJUČITEV OZEMLJA V SMISLU PARTNERSTVA IN SODELOVANJA. (Slovenian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CÍLEM PROJEKTU JE POSÍLIT ÚLOHU DĚTÍ JAKO MÍSTA, KTERÉ DĚTEM UMOŽŇUJE ROZPOZNAT A OCENIT JEJICH OSOBNÍ IDENTITU A POROZUMĚT KULTURNÍ IDENTITĚ A HODNOTÁM SPOLEČENSTVÍ SOUNÁLEŽITOSTI. JEHO CÍLEM JE, ABY SE DĚTI NAUČILY DOBŘE A CÍTILY SE SEBEJISTĚ V TOM, ŽE ČELÍ NOVÝM ZKUŠENOSTEM V ROZŠÍŘENÉM SOCIÁLNÍM PROSTŘEDÍ. PODPORUJE ZVYŠOVÁNÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ S CÍLEM VYBAVIT JE NEZBYTNÝMI ZAVAZADLY, KTERÉ USNADNÍ JEJICH SOCIÁLNÍ INTEGRACI TÍM, ŽE OMEZÍ FENOMÉN ODCHODU ZE ŠKOLY NEJEN JAKO MÍRU NEPŘÍTOMNOSTI, ALE TAKÉ JAKO NEÚSPĚCH SCOLASTICO.SI PŘEDPOKLÁDÁ ZAPOJENÍ ÚZEMÍ Z HLEDISKA PARTNERSTVÍ A SPOLUPRÁCE. (Czech)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTU SIEKIAMA SUSTIPRINTI VAIKŲ, KAIP VIETOS, KURI PADĖTŲ VAIKAMS ATPAŽINTI IR VERTINTI JŲ ASMENINĘ TAPATYBĘ IR SUPRASTI KULTŪRINĮ IDENTITETĄ BEI PRIKLAUSYMO BENDRUOMENĖS VERTYBES, VAIDMENĮ. JA SIEKIAMA, KAD VAIKAI IŠMOKTŲ BŪTI GERAI IR PASITIKĖTŲ NAUJA PATIRTIMI IŠSIPLĖTUSIOJE SOCIALINĖJE APLINKOJE. JA SKATINAMA UGDYTI PAGRINDINIUS MOKINIŲ ĮGŪDŽIUS SIEKIANT APRŪPINTI JUOS ESMINIU BAGAŽU, KURIS PALENGVINA JŲ SOCIALINĘ INTEGRACIJĄ, APRIBOJANT MOKYKLOS BAIGIMO REIŠKINĮ NE TIK KAIP NEBUVIMO, BET IR KAIP NESĖKMĖS SCOLASTICO.SI, NUMATO TERITORIJOS DALYVAVIMĄ PARTNERYSTĖS IR BENDRADARBIAVIMO SRITYSE. (Lithuanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT BĒRNU LOMU, LAI PALĪDZĒTU BĒRNIEM ATPAZĪT UN NOVĒRTĒT VIŅU PERSONĪGO IDENTITĀTI UN IZPRAST KULTŪRAS IDENTITĀTI UN PIEDERĪBAS KOPIENAS VĒRTĪBAS. TĀS MĒRĶIS IR LIKT BĒRNIEM MĀCĪTIES BŪT LABIEM UN JUSTIES PĀRLIECINĀTIEM, SASKAROTIES AR JAUNU PIEREDZI PAPLAŠINĀTĀ SOCIĀLAJĀ VIDĒ. TĀ VEICINA SKOLĒNU PAMATPRASMJU CELŠANU, LAI NODROŠINĀTU VIŅIEM NEPIECIEŠAMO BAGĀŽU, KAS ATVIEGLO VIŅU SOCIĀLO INTEGRĀCIJU, IEROBEŽOJOT SKOLAS PAMEŠANAS FENOMENU NE TIKAI PROMBŪTNES DĒĻ, BET ARĪ KĀ NEVEIKSMES SCOLASTICO.SI PAREDZ TERITORIJAS IESAISTĪŠANOS PARTNERĪBAS UN SADARBĪBAS JOMĀ. (Latvian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ЗАСИЛИ РОЛЯТА НА ДЕЦАТА КАТО МЯСТО ЗА НАСОЧВАНЕ НА ДЕЦАТА ДА РАЗПОЗНАВАТ И ОЦЕНЯВАТ ЛИЧНАТА СИ ИДЕНТИЧНОСТ И ДА РАЗБИРАТ КУЛТУРНАТА ИДЕНТИЧНОСТ И ЦЕННОСТИТЕ НА ОБЩНОСТТА НА ПРИНАДЛЕЖНОСТ. ТЯ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАКАРА ДЕЦАТА ДА СЕ НАУЧАТ ДА БЪДАТ ДОБРЕ И ДА СЕ ЧУВСТВАТ УВЕРЕНИ В ПОСРЕЩАНЕТО НА НОВИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ В РАЗШИРЕНА СОЦИАЛНА СРЕДА. ТЯ НАСЪРЧАВА ПОВИШАВАНЕТО НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ, ЗА ДА ИМ СЕ ОСИГУРИ ОСНОВЕН БАГАЖ, КОЙТО УЛЕСНЯВА ТЯХНАТА СОЦИАЛНА ИНТЕГРАЦИЯ ЧРЕЗ ОГРАНИЧАВАНЕ НА ЯВЛЕНИЕТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ НЕ САМО КАТО ПРОЦЕНТ НА ОТСЪСТВИЯ, НО И КАТО ПРОВАЛ SCOLASTICO.SI ПРЕДВИЖДА УЧАСТИЕТО НА ТЕРИТОРИЯТА ПО ОТНОШЕНИЕ НА ПАРТНЬОРСТВОТО И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО. (Bulgarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    A PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGERŐSÍTSE A GYERMEKEK SZEREPÉT, MINT OLYAN HELYET, AMELY ÚTMUTATÁST NYÚJT A GYERMEKEK SZÁMÁRA AHHOZ, HOGY FELISMERJÉK ÉS ÉRTÉKELJÉK SZEMÉLYES IDENTITÁSUKAT, ÉS MEGÉRTSÉK A KULTURÁLIS IDENTITÁST ÉS AZ ÖSSZETARTOZÁS SZERINTI KÖZÖSSÉG ÉRTÉKEIT. CÉLJA, HOGY A GYERMEKEK MEGTANULJÁK, HOGY JÓL LEGYENEK, ÉS HOGY MAGABIZTOSAK LEGYENEK ABBAN, HOGY ÚJ ÉLMÉNYEKKEL SZEMBESÜLJENEK A KIBŐVÍTETT TÁRSADALMI KÖRNYEZETBEN. ELŐSEGÍTI A TANULÓK ALAPKÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY OLYAN ALAPVETŐ POGGYÁSZSAL LÁSSÁK EL ŐKET, AMELY MEGKÖNNYÍTI TÁRSADALMI BEILLESZKEDÉSÜKET AZÁLTAL, HOGY KORLÁTOZZA AZ ISKOLAELHAGYÁS JELENSÉGÉT, NEMCSAK A HIÁNYZÁS MÉRTÉKEKÉNT, HANEM KUDARCKÉNT IS, SCOLASTICO.SI ELŐIRÁNYOZZA A TERÜLET BEVONÁSÁT A PARTNERSÉG ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS TERÉN. (Hungarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL RÓL NA BPÁISTÍ A FHEABHSÚ MAR ÁIT CHUN TREOIR A THABHAIRT DO LEANAÍ A BHFÉINIÚLACHT PHEARSANTA A AITHINT AGUS A LÉIRTHUISCINT AGUS FÉINIÚLACHT CHULTÚRTHA AGUS LUACHANNA AN PHOBAIL MUINTEARAIS A THUISCINT. TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE FOGHLAIM GO MAITH DO LEANAÍ AGUS A BHEITH MUINÍNEACH AS AGHAIDH A THABHAIRT AR EISPÉIRIS NUA I DTIMPEALLACHT SHÓISIALTA MHÉADAITHE. CUIREANN SÉ ARDÚ SCILEANNA BUNÚSACHA NA NDALTAÍ CHUN CINN CHUN BAGÁISTE RIACHTANACH A THABHAIRT DÓIBH A ÉASCAÍONN A LÁNPHÁIRTIÚ SÓISIALTA TRÍ THEORAINN A CHUR LE FEINIMÉAN NA FÁGÁLA SCOILE NÍ HAMHÁIN MAR RÁTA NEAMHLÁITHREACHTA ACH FREISIN MAR THEIP AR SCOLASTICO.SI, FORÁILTEAR DO RANNPHÁIRTÍOCHT NA CRÍCHE I DTÉARMAÍ COMHPHÁIRTÍOCHTA AGUS COMHOIBRITHE. (Irish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT STÄRKA BARNENS ROLL SOM EN PLATS FÖR ATT VÄGLEDA BARN ATT KÄNNA IGEN OCH UPPSKATTA SIN PERSONLIGA IDENTITET OCH ATT FÖRSTÅ DEN KULTURELLA IDENTITETEN OCH DE VÄRDERINGAR SOM GEMENSKAPEN HAR NÄR DET GÄLLER TILLHÖRIGHET. DET SYFTAR TILL ATT FÅ BARN ATT LÄRA SIG ATT BLI BRA OCH ATT KÄNNA SIG TRYGGA I ATT MÖTA NYA ERFARENHETER I EN UTVIDGAD SOCIAL MILJÖ. DET FRÄMJAR EN HÖJNING AV ELEVERNAS GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT FÖRSE DEM MED ETT VIKTIGT BAGAGE SOM UNDERLÄTTAR DERAS SOCIALA INTEGRATION GENOM ATT BEGRÄNSA FENOMENET MED AVHOPP FRÅN SKOLAN, INTE BARA SOM FRÅNVARO UTAN OCKSÅ SOM ETT MISSLYCKANDE. SCOLASTICO.SI FÖRUTSER ATT TERRITORIET SKA INVOLVERAS I PARTNERSKAP OCH SAMARBETE. (Swedish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA LASTE ROLLI KOHANA, MIS AITAB LASTEL OMA ISIKLIKKU IDENTITEETI ÄRA TUNDA JA HINNATA NING MÕISTA KULTUURILIST IDENTITEETI JA KUULUVUSE ÜHENDUSE VÄÄRTUSI. SELLE EESMÄRK ON PANNA LAPSED ÕPPIMA HÄSTI KÄITUMA JA TUNDMA END ENESEKINDLALT UUTE KOGEMUSTEGA LAIENENUD SOTSIAALSES KESKKONNAS. SELLEGA EDENDATAKSE ÕPILASTE PÕHIOSKUSTE SUURENDAMIST, ET VARUSTADA NEID HÄDAVAJALIKU PAGASIGA, MIS HÕLBUSTAB NENDE SOTSIAALSET INTEGRATSIOONI, PIIRATES KOOLIST LAHKUMISE NÄHTUST MITTE AINULT PUUDUMISE MÄÄRANA, VAID KA EBAÕNNESTUMISENA, NÄEB SCOLASTICO.SI ETTE TERRITOORIUMI KAASAMISE PARTNERLUSE JA KOOSTÖÖ KAUDU. (Estonian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    location (string)
    SAN CATALDO
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    H35B17000560007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q469248&oldid=34148316"