I PUT MYSELF IN THE GAME...WITH COMPETENCE (Q460338): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(6 intermediate revisions by the same user not shown)
label / dalabel / da
 
JEG SATTE MIG SELV I SPILLET... MED KOMPETENCE
label / ellabel / el
 
ΈΒΑΛΑ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΜΟΥ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ... ΜΕ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ
label / hrlabel / hr
 
STAVIO SAM SE U IGRU... SA SPOSOBNOSTIMA
label / rolabel / ro
 
M-AM PUS ÎN JOC... CU COMPETENȚĂ
label / sklabel / sk
 
DAL SOM SA DO HRY...S KOMPETENCIAMI
label / mtlabel / mt
 
I TPOĠĠI RUĦI FIL-LOGĦBA... B’KOMPETENZA
label / ptlabel / pt
 
EU ME COLOQUEI NO JOGO... COM COMPETÊNCIA
label / filabel / fi
 
LAITOIN ITSENI PELIIN... TAIDOKKAASTI.
label / pllabel / pl
 
STAWIAM SIĘ W GRZE... Z KOMPETENCJAMI
label / sllabel / sl
 
DAL SEM SE V IGRO... S SPOSOBNOSTJO
label / cslabel / cs
 
DAL JSEM SE DO HRY... S KOMPETENCÍ
label / ltlabel / lt
 
AŠ ĮSIDĖJAU Į ŽAIDIMĄ... SU KOMPETENCIJA
label / lvlabel / lv
 
ES SEVI SPĒLĒJU... AR KOMPETENCI
label / bglabel / bg
 
ПОСТАВИХ СЕ В ИГРАТА... С КОМПЕТЕНТНОСТ.
label / hulabel / hu
 
BELEVETETTEM MAGAM A JÁTÉKBA... KOMPETENCIÁVAL.
label / galabel / ga
 
CHUIR MÉ MÉ FÉIN SA CHLUICHE...LE HINNIÚLACHT
label / svlabel / sv
 
JAG SATTE MIG I SPELET... MED KOMPETENS
label / etlabel / et
 
MA PANIN END MÄNGU... KOOS KOMPETENTSIGA
description / bgdescription / bg
 
Проект Q460338 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q460338 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q460338 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q460338 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q460338 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q460338 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q460338 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q460338 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q460338 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q460338 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q460338 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q460338 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q460338 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q460338 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q460338 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q460338 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q460338 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q460338 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q460338 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q460338 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q460338 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q460338 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / EU contribution
25,242.0 Euro
Amount25,242.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 25,242.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
25,242.0 Euro
Amount25,242.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 25,242.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
PROJEKTET HAR SOM TITEL JEG SÆTTER MIG SELV I SPIL... MED COMPETENZAL I BØRNEHAVEN I DAG ER DET BEKRÆFTET SOM ET SEGMENT AF GRUNDSKOLEN OG SOM SÅDAN DE PRINCIPPER OG DENS FINALITETER MODNINGEN AF IDENTIT EROBRINGEN DELLAUTONOMIA UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER OG MEDBORGERSKAB HAR EN FORMATIV KARAKTER. DEN FØLELSESMÆSSIGE DIMENSION SPILLER EN CENTRAL ROLLE I BØRNS OPMÆRKSOMHED, ISÆR HOS BØRN. I DETTE TILFÆLDE ER FAKTISK FØLELSER OG FØLELSER SAMMENFLETTET AKTIVT BIDRAGENDE ALAPPRENDIMENT. POSITIV LEMOTION OMDANNES SÅLEDES TIL EN POSITIV FØLELSE, DVS. ØNSKET OM AT LÆRE VED AT SPILLE EN PRIMÆR ROLLE I DEN PERIODE, HVOR BEVIDSTE OG FRIVILLIGE MINDEMEKANISMER UDLØSES. DERFOR ER DET HENSIGTEN AT TILBYDE BØRN NYE STIMULERENDE OG LEGENDE STIMULI TIL AT FREMME UDVIKLINGEN AF LOGISK BEREGNINGSMÆSSIG KREATIV TÆNKNING OG AT FORBEDRE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDER GENNEM LAPPRENDMENT AF FREMMEDSPROG. (Danish)
Property / summary: PROJEKTET HAR SOM TITEL JEG SÆTTER MIG SELV I SPIL... MED COMPETENZAL I BØRNEHAVEN I DAG ER DET BEKRÆFTET SOM ET SEGMENT AF GRUNDSKOLEN OG SOM SÅDAN DE PRINCIPPER OG DENS FINALITETER MODNINGEN AF IDENTIT EROBRINGEN DELLAUTONOMIA UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER OG MEDBORGERSKAB HAR EN FORMATIV KARAKTER. DEN FØLELSESMÆSSIGE DIMENSION SPILLER EN CENTRAL ROLLE I BØRNS OPMÆRKSOMHED, ISÆR HOS BØRN. I DETTE TILFÆLDE ER FAKTISK FØLELSER OG FØLELSER SAMMENFLETTET AKTIVT BIDRAGENDE ALAPPRENDIMENT. POSITIV LEMOTION OMDANNES SÅLEDES TIL EN POSITIV FØLELSE, DVS. ØNSKET OM AT LÆRE VED AT SPILLE EN PRIMÆR ROLLE I DEN PERIODE, HVOR BEVIDSTE OG FRIVILLIGE MINDEMEKANISMER UDLØSES. DERFOR ER DET HENSIGTEN AT TILBYDE BØRN NYE STIMULERENDE OG LEGENDE STIMULI TIL AT FREMME UDVIKLINGEN AF LOGISK BEREGNINGSMÆSSIG KREATIV TÆNKNING OG AT FORBEDRE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDER GENNEM LAPPRENDMENT AF FREMMEDSPROG. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET HAR SOM TITEL JEG SÆTTER MIG SELV I SPIL... MED COMPETENZAL I BØRNEHAVEN I DAG ER DET BEKRÆFTET SOM ET SEGMENT AF GRUNDSKOLEN OG SOM SÅDAN DE PRINCIPPER OG DENS FINALITETER MODNINGEN AF IDENTIT EROBRINGEN DELLAUTONOMIA UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER OG MEDBORGERSKAB HAR EN FORMATIV KARAKTER. DEN FØLELSESMÆSSIGE DIMENSION SPILLER EN CENTRAL ROLLE I BØRNS OPMÆRKSOMHED, ISÆR HOS BØRN. I DETTE TILFÆLDE ER FAKTISK FØLELSER OG FØLELSER SAMMENFLETTET AKTIVT BIDRAGENDE ALAPPRENDIMENT. POSITIV LEMOTION OMDANNES SÅLEDES TIL EN POSITIV FØLELSE, DVS. ØNSKET OM AT LÆRE VED AT SPILLE EN PRIMÆR ROLLE I DEN PERIODE, HVOR BEVIDSTE OG FRIVILLIGE MINDEMEKANISMER UDLØSES. DERFOR ER DET HENSIGTEN AT TILBYDE BØRN NYE STIMULERENDE OG LEGENDE STIMULI TIL AT FREMME UDVIKLINGEN AF LOGISK BEREGNINGSMÆSSIG KREATIV TÆNKNING OG AT FORBEDRE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDER GENNEM LAPPRENDMENT AF FREMMEDSPROG. (Danish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΠΡΌΤΖΕΚΤ ΈΧΕΙ ΤΊΤΛΟ ΠΟΥ ΈΒΑΛΑ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΜΟΥ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ... ΜΕ ΤΗΝ COMPETENZAL ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΣΉΜΕΡΑ ΕΠΙΒΕΒΑΙΏΝΕΤΑΙ ΩΣ ΤΜΉΜΑ ΤΟΥ ΒΑΣΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΟΙ ΑΡΧΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΦΙΝΑΛΊΣΤ ΤΟΥ Η ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗΣ DELLAUTONOMIA ΈΧΕΙ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ. Η ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ ΒΑΣΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΕΊΝΑΙ ΑΛΛΗΛΈΝΔΕΤΑ ΣΥΜΒΆΛΛΟΝΤΑΣ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗ ΣΥΝΑΨΗ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ ΜΕΤΑΤΡΈΠΕΤΑΙ ΣΕ ΘΕΤΙΚΌ ΣΥΝΑΊΣΘΗΜΑ, ΔΗΛΑΔΉ Η ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΟΝΤΑΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΊΟΔΟ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΊ ΚΑΙ ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΟΊ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΊ ΑΠΟΜΝΗΜΌΝΕΥΣΗΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΈΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΛΑΞΗΣ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ. (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΤΖΕΚΤ ΈΧΕΙ ΤΊΤΛΟ ΠΟΥ ΈΒΑΛΑ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΜΟΥ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ... ΜΕ ΤΗΝ COMPETENZAL ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΣΉΜΕΡΑ ΕΠΙΒΕΒΑΙΏΝΕΤΑΙ ΩΣ ΤΜΉΜΑ ΤΟΥ ΒΑΣΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΟΙ ΑΡΧΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΦΙΝΑΛΊΣΤ ΤΟΥ Η ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗΣ DELLAUTONOMIA ΈΧΕΙ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ. Η ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ ΒΑΣΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΕΊΝΑΙ ΑΛΛΗΛΈΝΔΕΤΑ ΣΥΜΒΆΛΛΟΝΤΑΣ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗ ΣΥΝΑΨΗ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ ΜΕΤΑΤΡΈΠΕΤΑΙ ΣΕ ΘΕΤΙΚΌ ΣΥΝΑΊΣΘΗΜΑ, ΔΗΛΑΔΉ Η ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΟΝΤΑΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΊΟΔΟ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΊ ΚΑΙ ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΟΊ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΊ ΑΠΟΜΝΗΜΌΝΕΥΣΗΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΈΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΛΑΞΗΣ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΠΡΌΤΖΕΚΤ ΈΧΕΙ ΤΊΤΛΟ ΠΟΥ ΈΒΑΛΑ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΜΟΥ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ... ΜΕ ΤΗΝ COMPETENZAL ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΣΉΜΕΡΑ ΕΠΙΒΕΒΑΙΏΝΕΤΑΙ ΩΣ ΤΜΉΜΑ ΤΟΥ ΒΑΣΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΟΙ ΑΡΧΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΦΙΝΑΛΊΣΤ ΤΟΥ Η ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗΣ DELLAUTONOMIA ΈΧΕΙ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ. Η ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ ΒΑΣΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΕΊΝΑΙ ΑΛΛΗΛΈΝΔΕΤΑ ΣΥΜΒΆΛΛΟΝΤΑΣ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗ ΣΥΝΑΨΗ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ ΜΕΤΑΤΡΈΠΕΤΑΙ ΣΕ ΘΕΤΙΚΌ ΣΥΝΑΊΣΘΗΜΑ, ΔΗΛΑΔΉ Η ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΟΝΤΑΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΊΟΔΟ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΊ ΚΑΙ ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΟΊ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΊ ΑΠΟΜΝΗΜΌΝΕΥΣΗΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΈΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΛΑΞΗΣ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT IMA KAO SVOJ NASLOV SAM STAVIO U IGRU... S COMPETENZALOM U VRTIĆU DANAS SE POTVRĐUJE KAO SEGMENT OSNOVNE ŠKOLE I KAO TAKAV PRINCIPI I NJEZINE KONAČNOSTI SAZRIJEVAJU IDENTITA OSVAJANJA DELLAUTONOMIA RAZVOJ VJEŠTINA I GRAĐANSTVA IMAJU OBLIKOVNI KARAKTER. EMOCIONALNA DIMENZIJA IGRA KLJUČNU ULOGU U DJEČJOJ PAŽNJI, OSOBITO KOD DJECE. U OVOM SLUČAJU ZAPRAVO EMOCIJE I OSJEĆAJI SU ISPREPLETENI AKTIVNO DOPRINOSEĆI ALAPPRENDIMENT. POZITIVNA LEMOCIJA TAKO SE PRETVARA U POZITIVAN OSJEĆAJ, TJ. ŽELJU ZA UČENJEM IGRAJUĆI PRIMARNU ULOGU U RAZDOBLJU TIJEKOM KOJEG SE POKREĆU MEHANIZMI SVJESNOG I DOBROVOLJNOG PAMĆENJA. STOGA JE NAMIJENJENA DJECI PONUDITI NOVE POTICAJNE I RAZIGRANE POTICAJE ZA POTICANJE RAZVOJA LOGIČKOG RAČUNALNOG KREATIVNOG RAZMIŠLJANJA I POBOLJŠANJE KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA KROZ LAPPRENDMENT STRANIH JEZIKA. (Croatian)
Property / summary: PROJEKT IMA KAO SVOJ NASLOV SAM STAVIO U IGRU... S COMPETENZALOM U VRTIĆU DANAS SE POTVRĐUJE KAO SEGMENT OSNOVNE ŠKOLE I KAO TAKAV PRINCIPI I NJEZINE KONAČNOSTI SAZRIJEVAJU IDENTITA OSVAJANJA DELLAUTONOMIA RAZVOJ VJEŠTINA I GRAĐANSTVA IMAJU OBLIKOVNI KARAKTER. EMOCIONALNA DIMENZIJA IGRA KLJUČNU ULOGU U DJEČJOJ PAŽNJI, OSOBITO KOD DJECE. U OVOM SLUČAJU ZAPRAVO EMOCIJE I OSJEĆAJI SU ISPREPLETENI AKTIVNO DOPRINOSEĆI ALAPPRENDIMENT. POZITIVNA LEMOCIJA TAKO SE PRETVARA U POZITIVAN OSJEĆAJ, TJ. ŽELJU ZA UČENJEM IGRAJUĆI PRIMARNU ULOGU U RAZDOBLJU TIJEKOM KOJEG SE POKREĆU MEHANIZMI SVJESNOG I DOBROVOLJNOG PAMĆENJA. STOGA JE NAMIJENJENA DJECI PONUDITI NOVE POTICAJNE I RAZIGRANE POTICAJE ZA POTICANJE RAZVOJA LOGIČKOG RAČUNALNOG KREATIVNOG RAZMIŠLJANJA I POBOLJŠANJE KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA KROZ LAPPRENDMENT STRANIH JEZIKA. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT IMA KAO SVOJ NASLOV SAM STAVIO U IGRU... S COMPETENZALOM U VRTIĆU DANAS SE POTVRĐUJE KAO SEGMENT OSNOVNE ŠKOLE I KAO TAKAV PRINCIPI I NJEZINE KONAČNOSTI SAZRIJEVAJU IDENTITA OSVAJANJA DELLAUTONOMIA RAZVOJ VJEŠTINA I GRAĐANSTVA IMAJU OBLIKOVNI KARAKTER. EMOCIONALNA DIMENZIJA IGRA KLJUČNU ULOGU U DJEČJOJ PAŽNJI, OSOBITO KOD DJECE. U OVOM SLUČAJU ZAPRAVO EMOCIJE I OSJEĆAJI SU ISPREPLETENI AKTIVNO DOPRINOSEĆI ALAPPRENDIMENT. POZITIVNA LEMOCIJA TAKO SE PRETVARA U POZITIVAN OSJEĆAJ, TJ. ŽELJU ZA UČENJEM IGRAJUĆI PRIMARNU ULOGU U RAZDOBLJU TIJEKOM KOJEG SE POKREĆU MEHANIZMI SVJESNOG I DOBROVOLJNOG PAMĆENJA. STOGA JE NAMIJENJENA DJECI PONUDITI NOVE POTICAJNE I RAZIGRANE POTICAJE ZA POTICANJE RAZVOJA LOGIČKOG RAČUNALNOG KREATIVNOG RAZMIŠLJANJA I POBOLJŠANJE KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA KROZ LAPPRENDMENT STRANIH JEZIKA. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL ARE CA TITLU M-AM PUS ÎN JOC... CU COMPETENZAL ÎN GRĂDINIȚĂ ASTĂZI SE AFIRMĂ CA UN SEGMENT AL ȘCOLII DE BAZĂ ȘI, CA ATARE, PRINCIPIILE ȘI FINALITĂȚILE SALE MATURIZAREA IDENTITĂȚII CUCERIRII DELLAUTONOMIA DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ȘI CETĂȚENIEI AU UN CARACTER FORMATIV. DIMENSIUNEA EMOȚIONALĂ JOACĂ UN ROL CHEIE ÎN ATENȚIA COPIILOR, ÎN SPECIAL LA COPII. ÎN ACEST CAZ, DE FAPT, EMOȚIILE ȘI SENTIMENTELE SUNT INTERCONECTATE CONTRIBUIND ÎN MOD ACTIV ALAPPRENDIMENT. ASTFEL, LEMOȚIA POZITIVĂ ESTE TRANSFORMATĂ ÎNTR-UN SENTIMENT POZITIV, ADICĂ DORINȚA DE A ÎNVĂȚA JUCÂND UN ROL PRINCIPAL ÎN PERIOADA ÎN CARE SUNT DECLANȘATE MECANISME DE MEMORARE CONȘTIENTĂ ȘI VOLUNTARĂ. PRIN URMARE, ESTE DESTINAT SĂ OFERE COPIILOR NOI STIMULENTE STIMULATOARE ȘI JUCĂUȘE PENTRU A PROMOVA DEZVOLTAREA GÂNDIRII CREATIVE LOGICE COMPUTAȚIONALE ȘI PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE DE COMUNICARE PRIN LAPPRENDMENTUL LIMBILOR STRĂINE. (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL ARE CA TITLU M-AM PUS ÎN JOC... CU COMPETENZAL ÎN GRĂDINIȚĂ ASTĂZI SE AFIRMĂ CA UN SEGMENT AL ȘCOLII DE BAZĂ ȘI, CA ATARE, PRINCIPIILE ȘI FINALITĂȚILE SALE MATURIZAREA IDENTITĂȚII CUCERIRII DELLAUTONOMIA DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ȘI CETĂȚENIEI AU UN CARACTER FORMATIV. DIMENSIUNEA EMOȚIONALĂ JOACĂ UN ROL CHEIE ÎN ATENȚIA COPIILOR, ÎN SPECIAL LA COPII. ÎN ACEST CAZ, DE FAPT, EMOȚIILE ȘI SENTIMENTELE SUNT INTERCONECTATE CONTRIBUIND ÎN MOD ACTIV ALAPPRENDIMENT. ASTFEL, LEMOȚIA POZITIVĂ ESTE TRANSFORMATĂ ÎNTR-UN SENTIMENT POZITIV, ADICĂ DORINȚA DE A ÎNVĂȚA JUCÂND UN ROL PRINCIPAL ÎN PERIOADA ÎN CARE SUNT DECLANȘATE MECANISME DE MEMORARE CONȘTIENTĂ ȘI VOLUNTARĂ. PRIN URMARE, ESTE DESTINAT SĂ OFERE COPIILOR NOI STIMULENTE STIMULATOARE ȘI JUCĂUȘE PENTRU A PROMOVA DEZVOLTAREA GÂNDIRII CREATIVE LOGICE COMPUTAȚIONALE ȘI PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE DE COMUNICARE PRIN LAPPRENDMENTUL LIMBILOR STRĂINE. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL ARE CA TITLU M-AM PUS ÎN JOC... CU COMPETENZAL ÎN GRĂDINIȚĂ ASTĂZI SE AFIRMĂ CA UN SEGMENT AL ȘCOLII DE BAZĂ ȘI, CA ATARE, PRINCIPIILE ȘI FINALITĂȚILE SALE MATURIZAREA IDENTITĂȚII CUCERIRII DELLAUTONOMIA DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ȘI CETĂȚENIEI AU UN CARACTER FORMATIV. DIMENSIUNEA EMOȚIONALĂ JOACĂ UN ROL CHEIE ÎN ATENȚIA COPIILOR, ÎN SPECIAL LA COPII. ÎN ACEST CAZ, DE FAPT, EMOȚIILE ȘI SENTIMENTELE SUNT INTERCONECTATE CONTRIBUIND ÎN MOD ACTIV ALAPPRENDIMENT. ASTFEL, LEMOȚIA POZITIVĂ ESTE TRANSFORMATĂ ÎNTR-UN SENTIMENT POZITIV, ADICĂ DORINȚA DE A ÎNVĂȚA JUCÂND UN ROL PRINCIPAL ÎN PERIOADA ÎN CARE SUNT DECLANȘATE MECANISME DE MEMORARE CONȘTIENTĂ ȘI VOLUNTARĂ. PRIN URMARE, ESTE DESTINAT SĂ OFERE COPIILOR NOI STIMULENTE STIMULATOARE ȘI JUCĂUȘE PENTRU A PROMOVA DEZVOLTAREA GÂNDIRII CREATIVE LOGICE COMPUTAȚIONALE ȘI PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE DE COMUNICARE PRIN LAPPRENDMENTUL LIMBILOR STRĂINE. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT MÁ NÁZOV, KTORÝ SOM SA DAL DO HRY... S COMPETENZAL V MATERSKEJ ŠKOLE JE DNES POTVRDENÝ AKO SEGMENT ZÁKLADNEJ ŠKOLY A AKO TAKÝ PRINCÍPY A JEHO FINALITY DOZRIEVANIE IDENTITY DOBYTIA DELLAUTONOMIA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ A OBČIANSTVA NADOBÚDA FORMATÍVNY CHARAKTER. EMOCIONÁLNY ROZMER ZOHRÁVA KĽÚČOVÚ ÚLOHU V POZORNOSTI DETÍ, NAJMÄ U DETÍ. V TOMTO PRÍPADE SÚ V SKUTOČNOSTI EMÓCIE A POCITY PREPLETENÉ AKTÍVNE PRISPIEVAJÚCE ALAPPRENDIMENT. POZITÍVNA LEMOTION SA TAK TRANSFORMUJE DO POZITÍVNEHO POCITU, T. J. TÚŽBA UČIŤ SA TÝM, ŽE HRÁ PRIMÁRNU ÚLOHU V OBDOBÍ, POČAS KTORÉHO SA SPÚŠŤAJÚ VEDOMÉ A DOBROVOĽNÉ MECHANIZMY ZAPAMÄTANIA. PRETO JE URČENÁ NA TO, ABY DEŤOM PONÚKLA NOVÉ STIMULAČNÉ A HRAVÉ PODNETY NA PODPORU ROZVOJA LOGICKÉHO VÝPOČTOVÉHO KREATÍVNEHO MYSLENIA A ZLEPŠENIE KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM LAPPRENDMENTU CUDZÍCH JAZYKOV. (Slovak)
Property / summary: PROJEKT MÁ NÁZOV, KTORÝ SOM SA DAL DO HRY... S COMPETENZAL V MATERSKEJ ŠKOLE JE DNES POTVRDENÝ AKO SEGMENT ZÁKLADNEJ ŠKOLY A AKO TAKÝ PRINCÍPY A JEHO FINALITY DOZRIEVANIE IDENTITY DOBYTIA DELLAUTONOMIA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ A OBČIANSTVA NADOBÚDA FORMATÍVNY CHARAKTER. EMOCIONÁLNY ROZMER ZOHRÁVA KĽÚČOVÚ ÚLOHU V POZORNOSTI DETÍ, NAJMÄ U DETÍ. V TOMTO PRÍPADE SÚ V SKUTOČNOSTI EMÓCIE A POCITY PREPLETENÉ AKTÍVNE PRISPIEVAJÚCE ALAPPRENDIMENT. POZITÍVNA LEMOTION SA TAK TRANSFORMUJE DO POZITÍVNEHO POCITU, T. J. TÚŽBA UČIŤ SA TÝM, ŽE HRÁ PRIMÁRNU ÚLOHU V OBDOBÍ, POČAS KTORÉHO SA SPÚŠŤAJÚ VEDOMÉ A DOBROVOĽNÉ MECHANIZMY ZAPAMÄTANIA. PRETO JE URČENÁ NA TO, ABY DEŤOM PONÚKLA NOVÉ STIMULAČNÉ A HRAVÉ PODNETY NA PODPORU ROZVOJA LOGICKÉHO VÝPOČTOVÉHO KREATÍVNEHO MYSLENIA A ZLEPŠENIE KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM LAPPRENDMENTU CUDZÍCH JAZYKOV. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT MÁ NÁZOV, KTORÝ SOM SA DAL DO HRY... S COMPETENZAL V MATERSKEJ ŠKOLE JE DNES POTVRDENÝ AKO SEGMENT ZÁKLADNEJ ŠKOLY A AKO TAKÝ PRINCÍPY A JEHO FINALITY DOZRIEVANIE IDENTITY DOBYTIA DELLAUTONOMIA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ A OBČIANSTVA NADOBÚDA FORMATÍVNY CHARAKTER. EMOCIONÁLNY ROZMER ZOHRÁVA KĽÚČOVÚ ÚLOHU V POZORNOSTI DETÍ, NAJMÄ U DETÍ. V TOMTO PRÍPADE SÚ V SKUTOČNOSTI EMÓCIE A POCITY PREPLETENÉ AKTÍVNE PRISPIEVAJÚCE ALAPPRENDIMENT. POZITÍVNA LEMOTION SA TAK TRANSFORMUJE DO POZITÍVNEHO POCITU, T. J. TÚŽBA UČIŤ SA TÝM, ŽE HRÁ PRIMÁRNU ÚLOHU V OBDOBÍ, POČAS KTORÉHO SA SPÚŠŤAJÚ VEDOMÉ A DOBROVOĽNÉ MECHANIZMY ZAPAMÄTANIA. PRETO JE URČENÁ NA TO, ABY DEŤOM PONÚKLA NOVÉ STIMULAČNÉ A HRAVÉ PODNETY NA PODPORU ROZVOJA LOGICKÉHO VÝPOČTOVÉHO KREATÍVNEHO MYSLENIA A ZLEPŠENIE KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM LAPPRENDMENTU CUDZÍCH JAZYKOV. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT GĦANDU BĦALA TITOLU TIEGĦU I TPOĠĠI RUĦI FIL-LOGĦOB... BIL COMPETENZAL FIL KINDERGARTEN ILLUM HUWA AFFERMAT BĦALA SEGMENT TA ‘L-ISKOLA BAŻIKA U BĦALA TALI L-PRINĊIPJI U L-FINALITAJIET TAGĦHA L-MATURAZZJONI TAL-IDENTITÀ L-KONKWISTA DELLAUTONOMIA L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET U Ċ-ĊITTADINANZA JIEĦDU KARATTRU FORMATTIV. ID-DIMENSJONI EMOZZJONALI GĦANDHA RWOL EWLIENI FL-ATTENZJONI TAT-TFAL, SPEĊJALMENT FIT-TFAL. F’DAN IL-KAŻ FIL-FATT L-EMOZZJONIJIET U S-SENTIMENTI HUMA MARBUTA B’MOD ATTIV LI JIKKONTRIBWIXXU ALAPPRENDIMENT. LEMOZZJONI POŻITTIVA HIJA GĦALHEKK TRASFORMATA F’SENSAZZJONI POŻITTIVA, I.E. IX-XEWQA LI JITGĦALLMU BILLI JKOLLHOM RWOL PRIMARJU FIL-PERJODU LI MATULU MEKKANIŻMI KONXJI U VOLONTARJI MEMORIZZAZZJONI HUMA ATTIVATI. GĦALHEKK, HUWA MAĦSUB BIEX JOFFRI LIT-TFAL STIMULI ĠODDA STIMULANTI U PLAYFUL BIEX JITRAWWEM L-IŻVILUPP TA ‘ĦSIEB KREATTIV KOMPUTAZZJONALI LOĠIKU U BIEX ITEJBU L-ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI PERMEZZ TA ‘LAPPRENJU TA’ LINGWI BARRANIN. (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU BĦALA TITOLU TIEGĦU I TPOĠĠI RUĦI FIL-LOGĦOB... BIL COMPETENZAL FIL KINDERGARTEN ILLUM HUWA AFFERMAT BĦALA SEGMENT TA ‘L-ISKOLA BAŻIKA U BĦALA TALI L-PRINĊIPJI U L-FINALITAJIET TAGĦHA L-MATURAZZJONI TAL-IDENTITÀ L-KONKWISTA DELLAUTONOMIA L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET U Ċ-ĊITTADINANZA JIEĦDU KARATTRU FORMATTIV. ID-DIMENSJONI EMOZZJONALI GĦANDHA RWOL EWLIENI FL-ATTENZJONI TAT-TFAL, SPEĊJALMENT FIT-TFAL. F’DAN IL-KAŻ FIL-FATT L-EMOZZJONIJIET U S-SENTIMENTI HUMA MARBUTA B’MOD ATTIV LI JIKKONTRIBWIXXU ALAPPRENDIMENT. LEMOZZJONI POŻITTIVA HIJA GĦALHEKK TRASFORMATA F’SENSAZZJONI POŻITTIVA, I.E. IX-XEWQA LI JITGĦALLMU BILLI JKOLLHOM RWOL PRIMARJU FIL-PERJODU LI MATULU MEKKANIŻMI KONXJI U VOLONTARJI MEMORIZZAZZJONI HUMA ATTIVATI. GĦALHEKK, HUWA MAĦSUB BIEX JOFFRI LIT-TFAL STIMULI ĠODDA STIMULANTI U PLAYFUL BIEX JITRAWWEM L-IŻVILUPP TA ‘ĦSIEB KREATTIV KOMPUTAZZJONALI LOĠIKU U BIEX ITEJBU L-ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI PERMEZZ TA ‘LAPPRENJU TA’ LINGWI BARRANIN. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU BĦALA TITOLU TIEGĦU I TPOĠĠI RUĦI FIL-LOGĦOB... BIL COMPETENZAL FIL KINDERGARTEN ILLUM HUWA AFFERMAT BĦALA SEGMENT TA ‘L-ISKOLA BAŻIKA U BĦALA TALI L-PRINĊIPJI U L-FINALITAJIET TAGĦHA L-MATURAZZJONI TAL-IDENTITÀ L-KONKWISTA DELLAUTONOMIA L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET U Ċ-ĊITTADINANZA JIEĦDU KARATTRU FORMATTIV. ID-DIMENSJONI EMOZZJONALI GĦANDHA RWOL EWLIENI FL-ATTENZJONI TAT-TFAL, SPEĊJALMENT FIT-TFAL. F’DAN IL-KAŻ FIL-FATT L-EMOZZJONIJIET U S-SENTIMENTI HUMA MARBUTA B’MOD ATTIV LI JIKKONTRIBWIXXU ALAPPRENDIMENT. LEMOZZJONI POŻITTIVA HIJA GĦALHEKK TRASFORMATA F’SENSAZZJONI POŻITTIVA, I.E. IX-XEWQA LI JITGĦALLMU BILLI JKOLLHOM RWOL PRIMARJU FIL-PERJODU LI MATULU MEKKANIŻMI KONXJI U VOLONTARJI MEMORIZZAZZJONI HUMA ATTIVATI. GĦALHEKK, HUWA MAĦSUB BIEX JOFFRI LIT-TFAL STIMULI ĠODDA STIMULANTI U PLAYFUL BIEX JITRAWWEM L-IŻVILUPP TA ‘ĦSIEB KREATTIV KOMPUTAZZJONALI LOĠIKU U BIEX ITEJBU L-ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI PERMEZZ TA ‘LAPPRENJU TA’ LINGWI BARRANIN. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO TEM COMO TÍTULO QUE ME COLOQUEI EM JOGO... COM COMPETENZAL NO JARDIM DE INFÂNCIA HOJE AFIRMA-SE COMO UM SEGMENTO DA ESCOLA BÁSICA E COMO TAL OS PRINCÍPIOS E SUAS FINALIDADES A MATURAÇÃO DO IDENTIT A CONQUISTA DELLAUTONOMIA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES E CIDADANIA ASSUMIR UM CARÁTER FORMATIVO. A DIMENSÃO EMOCIONAL DESEMPENHA UM PAPEL FUNDAMENTAL NA ATENÇÃO DAS CRIANÇAS, ESPECIALMENTE NAS CRIANÇAS. NESTE CASO, DE FATO, EMOÇÕES E SENTIMENTOS ESTÃO ENTRELAÇADOS CONTRIBUINDO ATIVAMENTE ALAPPRENDIMENTO. ASSIM, A LEMOÇÃO POSITIVA É TRANSFORMADA EM UM SENTIMENTO POSITIVO, OU SEJA, O DESEJO DE APRENDER DESEMPENHANDO UM PAPEL PRIMORDIAL NO PERÍODO EM QUE MECANISMOS DE MEMORIZAÇÃO CONSCIENTES E VOLUNTÁRIAS SÃO DESENCADEADOS. PORTANTO, PRETENDE-SE OFERECER ÀS CRIANÇAS NOVOS ESTÍMULOS ESTIMULANTES E LÚDICOS PARA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRIATIVO LÓGICO COMPUTACIONAL E MELHORAR AS HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO ATRAVÉS DA LAPPRENDMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO TEM COMO TÍTULO QUE ME COLOQUEI EM JOGO... COM COMPETENZAL NO JARDIM DE INFÂNCIA HOJE AFIRMA-SE COMO UM SEGMENTO DA ESCOLA BÁSICA E COMO TAL OS PRINCÍPIOS E SUAS FINALIDADES A MATURAÇÃO DO IDENTIT A CONQUISTA DELLAUTONOMIA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES E CIDADANIA ASSUMIR UM CARÁTER FORMATIVO. A DIMENSÃO EMOCIONAL DESEMPENHA UM PAPEL FUNDAMENTAL NA ATENÇÃO DAS CRIANÇAS, ESPECIALMENTE NAS CRIANÇAS. NESTE CASO, DE FATO, EMOÇÕES E SENTIMENTOS ESTÃO ENTRELAÇADOS CONTRIBUINDO ATIVAMENTE ALAPPRENDIMENTO. ASSIM, A LEMOÇÃO POSITIVA É TRANSFORMADA EM UM SENTIMENTO POSITIVO, OU SEJA, O DESEJO DE APRENDER DESEMPENHANDO UM PAPEL PRIMORDIAL NO PERÍODO EM QUE MECANISMOS DE MEMORIZAÇÃO CONSCIENTES E VOLUNTÁRIAS SÃO DESENCADEADOS. PORTANTO, PRETENDE-SE OFERECER ÀS CRIANÇAS NOVOS ESTÍMULOS ESTIMULANTES E LÚDICOS PARA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRIATIVO LÓGICO COMPUTACIONAL E MELHORAR AS HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO ATRAVÉS DA LAPPRENDMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO TEM COMO TÍTULO QUE ME COLOQUEI EM JOGO... COM COMPETENZAL NO JARDIM DE INFÂNCIA HOJE AFIRMA-SE COMO UM SEGMENTO DA ESCOLA BÁSICA E COMO TAL OS PRINCÍPIOS E SUAS FINALIDADES A MATURAÇÃO DO IDENTIT A CONQUISTA DELLAUTONOMIA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES E CIDADANIA ASSUMIR UM CARÁTER FORMATIVO. A DIMENSÃO EMOCIONAL DESEMPENHA UM PAPEL FUNDAMENTAL NA ATENÇÃO DAS CRIANÇAS, ESPECIALMENTE NAS CRIANÇAS. NESTE CASO, DE FATO, EMOÇÕES E SENTIMENTOS ESTÃO ENTRELAÇADOS CONTRIBUINDO ATIVAMENTE ALAPPRENDIMENTO. ASSIM, A LEMOÇÃO POSITIVA É TRANSFORMADA EM UM SENTIMENTO POSITIVO, OU SEJA, O DESEJO DE APRENDER DESEMPENHANDO UM PAPEL PRIMORDIAL NO PERÍODO EM QUE MECANISMOS DE MEMORIZAÇÃO CONSCIENTES E VOLUNTÁRIAS SÃO DESENCADEADOS. PORTANTO, PRETENDE-SE OFERECER ÀS CRIANÇAS NOVOS ESTÍMULOS ESTIMULANTES E LÚDICOS PARA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRIATIVO LÓGICO COMPUTACIONAL E MELHORAR AS HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO ATRAVÉS DA LAPPRENDMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTIN OTSIKKONA LAITOIN ITSENI PELIIN... KUN COMPETENZAL TÄNÄÄN PÄIVÄKODISSA SE VAHVISTETAAN SEGMENTTI PERUSKOULUN JA SELLAISENA PERIAATTEET JA SEN LOPPUKOHDAT KYPSYMINEN IDENTIT VALLOITTAJA DELLAUTONOMIA TAITOJEN JA KANSALAISUUDEN KEHITTÄMINEN ON MUODOLLISTA LUONNETTA. EMOTIONAALISELLA ULOTTUVUUDELLA ON KESKEINEN MERKITYS LASTEN HUOMIOSSA, ERITYISESTI LAPSILLA. TÄSSÄ TAPAUKSESSA ITSE ASIASSA TUNTEET JA TUNTEET OVAT SIDOKSISSA TOISIINSA AKTIIVISESTI EDISTÄEN ALAPPRENDIMENTIÄ. POSITIIVINEN LEMOTION MUUTTUU SITEN POSITIIVISEKSI TUNTEEKSI, ELI HALUKSI OPPIA NÄYTTÄMÄLLÄ ENSISIJAINEN ROOLI AIKANA, JOLLOIN TIETOISET JA VAPAAEHTOISET MUISTIMEKANISMIT KÄYNNISTYVÄT. SIKSI SEN TARKOITUKSENA ON TARJOTA LAPSILLE UUSIA VIRIKKEITÄ JA LEIKKISÄ VIRIKKEITÄ LOOGISEN LASKENNALLISEN LUOVAN AJATTELUN KEHITTÄMISEKSI JA VIESTINTÄTAITOJEN PARANTAMISEKSI VIERAIDEN KIELTEN LAPPRENDMENTIN AVULLA. (Finnish)
Property / summary: PROJEKTIN OTSIKKONA LAITOIN ITSENI PELIIN... KUN COMPETENZAL TÄNÄÄN PÄIVÄKODISSA SE VAHVISTETAAN SEGMENTTI PERUSKOULUN JA SELLAISENA PERIAATTEET JA SEN LOPPUKOHDAT KYPSYMINEN IDENTIT VALLOITTAJA DELLAUTONOMIA TAITOJEN JA KANSALAISUUDEN KEHITTÄMINEN ON MUODOLLISTA LUONNETTA. EMOTIONAALISELLA ULOTTUVUUDELLA ON KESKEINEN MERKITYS LASTEN HUOMIOSSA, ERITYISESTI LAPSILLA. TÄSSÄ TAPAUKSESSA ITSE ASIASSA TUNTEET JA TUNTEET OVAT SIDOKSISSA TOISIINSA AKTIIVISESTI EDISTÄEN ALAPPRENDIMENTIÄ. POSITIIVINEN LEMOTION MUUTTUU SITEN POSITIIVISEKSI TUNTEEKSI, ELI HALUKSI OPPIA NÄYTTÄMÄLLÄ ENSISIJAINEN ROOLI AIKANA, JOLLOIN TIETOISET JA VAPAAEHTOISET MUISTIMEKANISMIT KÄYNNISTYVÄT. SIKSI SEN TARKOITUKSENA ON TARJOTA LAPSILLE UUSIA VIRIKKEITÄ JA LEIKKISÄ VIRIKKEITÄ LOOGISEN LASKENNALLISEN LUOVAN AJATTELUN KEHITTÄMISEKSI JA VIESTINTÄTAITOJEN PARANTAMISEKSI VIERAIDEN KIELTEN LAPPRENDMENTIN AVULLA. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTIN OTSIKKONA LAITOIN ITSENI PELIIN... KUN COMPETENZAL TÄNÄÄN PÄIVÄKODISSA SE VAHVISTETAAN SEGMENTTI PERUSKOULUN JA SELLAISENA PERIAATTEET JA SEN LOPPUKOHDAT KYPSYMINEN IDENTIT VALLOITTAJA DELLAUTONOMIA TAITOJEN JA KANSALAISUUDEN KEHITTÄMINEN ON MUODOLLISTA LUONNETTA. EMOTIONAALISELLA ULOTTUVUUDELLA ON KESKEINEN MERKITYS LASTEN HUOMIOSSA, ERITYISESTI LAPSILLA. TÄSSÄ TAPAUKSESSA ITSE ASIASSA TUNTEET JA TUNTEET OVAT SIDOKSISSA TOISIINSA AKTIIVISESTI EDISTÄEN ALAPPRENDIMENTIÄ. POSITIIVINEN LEMOTION MUUTTUU SITEN POSITIIVISEKSI TUNTEEKSI, ELI HALUKSI OPPIA NÄYTTÄMÄLLÄ ENSISIJAINEN ROOLI AIKANA, JOLLOIN TIETOISET JA VAPAAEHTOISET MUISTIMEKANISMIT KÄYNNISTYVÄT. SIKSI SEN TARKOITUKSENA ON TARJOTA LAPSILLE UUSIA VIRIKKEITÄ JA LEIKKISÄ VIRIKKEITÄ LOOGISEN LASKENNALLISEN LUOVAN AJATTELUN KEHITTÄMISEKSI JA VIESTINTÄTAITOJEN PARANTAMISEKSI VIERAIDEN KIELTEN LAPPRENDMENTIN AVULLA. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT MA SWÓJ TYTUŁ, KTÓRY UMIEŚCIŁEM W GRZE... Z COMPETENZAL W PRZEDSZKOLU DZISIAJ POTWIERDZA SIĘ JAKO SEGMENT PODSTAWOWEJ SZKOŁY I JAKO TAKIE ZASADY I JEJ OSTATECZNOŚCI DOJRZEWANIE TOŻSAMOŚCI PODBOJU DELLAUTONOMIA ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI I OBYWATELSTWA NABIERAJĄ CHARAKTERU KSZTAŁTUJĄCEGO. WYMIAR EMOCJONALNY ODGRYWA KLUCZOWĄ ROLĘ W UWAGI DZIECI, ZWŁASZCZA U DZIECI. W TYM PRZYPADKU W RZECZYWISTOŚCI EMOCJE I UCZUCIA SĄ SPLECIONE AKTYWNIE PRZYCZYNIAJĄC SIĘ DO ALAPPRENDIUM. POZYTYWNA LEMOCJA PRZEKSZTAŁCA SIĘ W POZYTYWNE UCZUCIE, TJ. PRAGNIENIE UCZENIA SIĘ POPRZEZ ODGRYWANIE PODSTAWOWEJ ROLI W OKRESIE, W KTÓRYM URUCHAMIANE SĄ ŚWIADOME I DOBROWOLNE MECHANIZMY ZAPAMIĘTYWANIA. W ZWIĄZKU Z TYM JEGO CELEM JEST OFEROWANIE DZIECIOM NOWYCH STYMULUJĄCYCH I ZABAWNYCH BODŹCÓW W CELU WSPIERANIA ROZWOJU LOGICZNEGO OBLICZENIOWEGO MYŚLENIA KREATYWNEGO ORAZ POPRAWY UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH POPRZEZ LAPPRENDOWANIE JĘZYKÓW OBCYCH. (Polish)
Property / summary: PROJEKT MA SWÓJ TYTUŁ, KTÓRY UMIEŚCIŁEM W GRZE... Z COMPETENZAL W PRZEDSZKOLU DZISIAJ POTWIERDZA SIĘ JAKO SEGMENT PODSTAWOWEJ SZKOŁY I JAKO TAKIE ZASADY I JEJ OSTATECZNOŚCI DOJRZEWANIE TOŻSAMOŚCI PODBOJU DELLAUTONOMIA ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI I OBYWATELSTWA NABIERAJĄ CHARAKTERU KSZTAŁTUJĄCEGO. WYMIAR EMOCJONALNY ODGRYWA KLUCZOWĄ ROLĘ W UWAGI DZIECI, ZWŁASZCZA U DZIECI. W TYM PRZYPADKU W RZECZYWISTOŚCI EMOCJE I UCZUCIA SĄ SPLECIONE AKTYWNIE PRZYCZYNIAJĄC SIĘ DO ALAPPRENDIUM. POZYTYWNA LEMOCJA PRZEKSZTAŁCA SIĘ W POZYTYWNE UCZUCIE, TJ. PRAGNIENIE UCZENIA SIĘ POPRZEZ ODGRYWANIE PODSTAWOWEJ ROLI W OKRESIE, W KTÓRYM URUCHAMIANE SĄ ŚWIADOME I DOBROWOLNE MECHANIZMY ZAPAMIĘTYWANIA. W ZWIĄZKU Z TYM JEGO CELEM JEST OFEROWANIE DZIECIOM NOWYCH STYMULUJĄCYCH I ZABAWNYCH BODŹCÓW W CELU WSPIERANIA ROZWOJU LOGICZNEGO OBLICZENIOWEGO MYŚLENIA KREATYWNEGO ORAZ POPRAWY UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH POPRZEZ LAPPRENDOWANIE JĘZYKÓW OBCYCH. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT MA SWÓJ TYTUŁ, KTÓRY UMIEŚCIŁEM W GRZE... Z COMPETENZAL W PRZEDSZKOLU DZISIAJ POTWIERDZA SIĘ JAKO SEGMENT PODSTAWOWEJ SZKOŁY I JAKO TAKIE ZASADY I JEJ OSTATECZNOŚCI DOJRZEWANIE TOŻSAMOŚCI PODBOJU DELLAUTONOMIA ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI I OBYWATELSTWA NABIERAJĄ CHARAKTERU KSZTAŁTUJĄCEGO. WYMIAR EMOCJONALNY ODGRYWA KLUCZOWĄ ROLĘ W UWAGI DZIECI, ZWŁASZCZA U DZIECI. W TYM PRZYPADKU W RZECZYWISTOŚCI EMOCJE I UCZUCIA SĄ SPLECIONE AKTYWNIE PRZYCZYNIAJĄC SIĘ DO ALAPPRENDIUM. POZYTYWNA LEMOCJA PRZEKSZTAŁCA SIĘ W POZYTYWNE UCZUCIE, TJ. PRAGNIENIE UCZENIA SIĘ POPRZEZ ODGRYWANIE PODSTAWOWEJ ROLI W OKRESIE, W KTÓRYM URUCHAMIANE SĄ ŚWIADOME I DOBROWOLNE MECHANIZMY ZAPAMIĘTYWANIA. W ZWIĄZKU Z TYM JEGO CELEM JEST OFEROWANIE DZIECIOM NOWYCH STYMULUJĄCYCH I ZABAWNYCH BODŹCÓW W CELU WSPIERANIA ROZWOJU LOGICZNEGO OBLICZENIOWEGO MYŚLENIA KREATYWNEGO ORAZ POPRAWY UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH POPRZEZ LAPPRENDOWANIE JĘZYKÓW OBCYCH. (Polish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT IMA NASLOV, KI SEM GA DAL V IGRO... S COMPETENZALOM V VRTCU JE DANES POTRJENA KOT SEGMENT OSNOVNE ŠOLE IN KOT TAKA NAČELA IN FINALNOSTI ZORENJA IDENTITETE OSVOJITVE DELLAUTONOMIA, RAZVOJ SPRETNOSTI IN DRŽAVLJANSTVA PREVZAME FORMATIVNI ZNAČAJ. ČUSTVENA RAZSEŽNOST IGRA KLJUČNO VLOGO PRI POZORNOSTI OTROK, ZLASTI PRI OTROCIH. V TEM PRIMERU SE ČUSTVA IN ČUSTVA PREPLETAJO AKTIVNO PRISPEVAJO K ALAPPRENDIMENTU. POZITIVNA LEMOTION SE TAKO PRETVORI V POZITIVEN OBČUTEK, I.E. ŽELJO PO UČENJU Z IGRANJEM PRIMARNE VLOGE V OBDOBJU, V KATEREM SE SPROŽIJO ZAVESTNI IN PROSTOVOLJNI MEHANIZMI ZA POMNJENJE. ZATO NAJ BI OTROKOM PONUDILI NOVE SPODBUDNE IN IGRIVE DRAŽLJAJE ZA SPODBUJANJE RAZVOJA LOGIČNEGA RAČUNALNIŠKEGA KREATIVNEGA RAZMIŠLJANJA IN IZBOLJŠANJE KOMUNIKACIJSKIH VEŠČIN S POMOČJO LAPPRENDMENTA TUJIH JEZIKOV. (Slovenian)
Property / summary: PROJEKT IMA NASLOV, KI SEM GA DAL V IGRO... S COMPETENZALOM V VRTCU JE DANES POTRJENA KOT SEGMENT OSNOVNE ŠOLE IN KOT TAKA NAČELA IN FINALNOSTI ZORENJA IDENTITETE OSVOJITVE DELLAUTONOMIA, RAZVOJ SPRETNOSTI IN DRŽAVLJANSTVA PREVZAME FORMATIVNI ZNAČAJ. ČUSTVENA RAZSEŽNOST IGRA KLJUČNO VLOGO PRI POZORNOSTI OTROK, ZLASTI PRI OTROCIH. V TEM PRIMERU SE ČUSTVA IN ČUSTVA PREPLETAJO AKTIVNO PRISPEVAJO K ALAPPRENDIMENTU. POZITIVNA LEMOTION SE TAKO PRETVORI V POZITIVEN OBČUTEK, I.E. ŽELJO PO UČENJU Z IGRANJEM PRIMARNE VLOGE V OBDOBJU, V KATEREM SE SPROŽIJO ZAVESTNI IN PROSTOVOLJNI MEHANIZMI ZA POMNJENJE. ZATO NAJ BI OTROKOM PONUDILI NOVE SPODBUDNE IN IGRIVE DRAŽLJAJE ZA SPODBUJANJE RAZVOJA LOGIČNEGA RAČUNALNIŠKEGA KREATIVNEGA RAZMIŠLJANJA IN IZBOLJŠANJE KOMUNIKACIJSKIH VEŠČIN S POMOČJO LAPPRENDMENTA TUJIH JEZIKOV. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT IMA NASLOV, KI SEM GA DAL V IGRO... S COMPETENZALOM V VRTCU JE DANES POTRJENA KOT SEGMENT OSNOVNE ŠOLE IN KOT TAKA NAČELA IN FINALNOSTI ZORENJA IDENTITETE OSVOJITVE DELLAUTONOMIA, RAZVOJ SPRETNOSTI IN DRŽAVLJANSTVA PREVZAME FORMATIVNI ZNAČAJ. ČUSTVENA RAZSEŽNOST IGRA KLJUČNO VLOGO PRI POZORNOSTI OTROK, ZLASTI PRI OTROCIH. V TEM PRIMERU SE ČUSTVA IN ČUSTVA PREPLETAJO AKTIVNO PRISPEVAJO K ALAPPRENDIMENTU. POZITIVNA LEMOTION SE TAKO PRETVORI V POZITIVEN OBČUTEK, I.E. ŽELJO PO UČENJU Z IGRANJEM PRIMARNE VLOGE V OBDOBJU, V KATEREM SE SPROŽIJO ZAVESTNI IN PROSTOVOLJNI MEHANIZMI ZA POMNJENJE. ZATO NAJ BI OTROKOM PONUDILI NOVE SPODBUDNE IN IGRIVE DRAŽLJAJE ZA SPODBUJANJE RAZVOJA LOGIČNEGA RAČUNALNIŠKEGA KREATIVNEGA RAZMIŠLJANJA IN IZBOLJŠANJE KOMUNIKACIJSKIH VEŠČIN S POMOČJO LAPPRENDMENTA TUJIH JEZIKOV. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT MÁ JAKO SVŮJ NÁZEV JSEM SE DAL DO HRY... S COMPETENZAL V MATEŘSKÉ ŠKOLE JE DNES POTVRZENA JAKO SEGMENT ZÁKLADNÍ ŠKOLY A JAKO TAKOVÉ PRINCIPY A JEJÍ FINALITY ZRÁNÍ IDENTIFIKOVAT DOBYTÍ DELLAUTONOMIA ROZVOJ DOVEDNOSTÍ A OBČANSTVÍ NABÝVÁ NA FORMATIVNÍ CHARAKTER. EMOCIONÁLNÍ ROZMĚR HRAJE KLÍČOVOU ROLI V POZORNOSTI DĚTÍ, ZEJMÉNA U DĚTÍ. V TOMTO PŘÍPADĚ SE VE SKUTEČNOSTI PROLÍNAJÍ EMOCE A POCITY, KTERÉ AKTIVNĚ PŘISPÍVAJÍ K ALAPPRENDIMENTU. POZITIVNÍ LEMOTION JE TAK PŘEMĚNĚNA V POZITIVNÍ POCIT, TJ. TOUHA UČIT SE TÍM, ŽE HRAJE PRIMÁRNÍ ROLI V OBDOBÍ, BĚHEM NĚHOŽ JSOU SPUŠTĚNY VĚDOMÉ A DOBROVOLNÉ MECHANISMY PAMĚTI. PROTO MÁ DĚTEM NABÍDNOUT NOVÉ STIMULAČNÍ A HRAVÉ PODNĚTY K PODPOŘE ROZVOJE LOGICKÉHO VÝPOČETNÍHO TVŮRČÍHO MYŠLENÍ A KE ZLEPŠENÍ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM LAPPRENDMENTU CIZÍCH JAZYKŮ. (Czech)
Property / summary: PROJEKT MÁ JAKO SVŮJ NÁZEV JSEM SE DAL DO HRY... S COMPETENZAL V MATEŘSKÉ ŠKOLE JE DNES POTVRZENA JAKO SEGMENT ZÁKLADNÍ ŠKOLY A JAKO TAKOVÉ PRINCIPY A JEJÍ FINALITY ZRÁNÍ IDENTIFIKOVAT DOBYTÍ DELLAUTONOMIA ROZVOJ DOVEDNOSTÍ A OBČANSTVÍ NABÝVÁ NA FORMATIVNÍ CHARAKTER. EMOCIONÁLNÍ ROZMĚR HRAJE KLÍČOVOU ROLI V POZORNOSTI DĚTÍ, ZEJMÉNA U DĚTÍ. V TOMTO PŘÍPADĚ SE VE SKUTEČNOSTI PROLÍNAJÍ EMOCE A POCITY, KTERÉ AKTIVNĚ PŘISPÍVAJÍ K ALAPPRENDIMENTU. POZITIVNÍ LEMOTION JE TAK PŘEMĚNĚNA V POZITIVNÍ POCIT, TJ. TOUHA UČIT SE TÍM, ŽE HRAJE PRIMÁRNÍ ROLI V OBDOBÍ, BĚHEM NĚHOŽ JSOU SPUŠTĚNY VĚDOMÉ A DOBROVOLNÉ MECHANISMY PAMĚTI. PROTO MÁ DĚTEM NABÍDNOUT NOVÉ STIMULAČNÍ A HRAVÉ PODNĚTY K PODPOŘE ROZVOJE LOGICKÉHO VÝPOČETNÍHO TVŮRČÍHO MYŠLENÍ A KE ZLEPŠENÍ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM LAPPRENDMENTU CIZÍCH JAZYKŮ. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT MÁ JAKO SVŮJ NÁZEV JSEM SE DAL DO HRY... S COMPETENZAL V MATEŘSKÉ ŠKOLE JE DNES POTVRZENA JAKO SEGMENT ZÁKLADNÍ ŠKOLY A JAKO TAKOVÉ PRINCIPY A JEJÍ FINALITY ZRÁNÍ IDENTIFIKOVAT DOBYTÍ DELLAUTONOMIA ROZVOJ DOVEDNOSTÍ A OBČANSTVÍ NABÝVÁ NA FORMATIVNÍ CHARAKTER. EMOCIONÁLNÍ ROZMĚR HRAJE KLÍČOVOU ROLI V POZORNOSTI DĚTÍ, ZEJMÉNA U DĚTÍ. V TOMTO PŘÍPADĚ SE VE SKUTEČNOSTI PROLÍNAJÍ EMOCE A POCITY, KTERÉ AKTIVNĚ PŘISPÍVAJÍ K ALAPPRENDIMENTU. POZITIVNÍ LEMOTION JE TAK PŘEMĚNĚNA V POZITIVNÍ POCIT, TJ. TOUHA UČIT SE TÍM, ŽE HRAJE PRIMÁRNÍ ROLI V OBDOBÍ, BĚHEM NĚHOŽ JSOU SPUŠTĚNY VĚDOMÉ A DOBROVOLNÉ MECHANISMY PAMĚTI. PROTO MÁ DĚTEM NABÍDNOUT NOVÉ STIMULAČNÍ A HRAVÉ PODNĚTY K PODPOŘE ROZVOJE LOGICKÉHO VÝPOČETNÍHO TVŮRČÍHO MYŠLENÍ A KE ZLEPŠENÍ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM LAPPRENDMENTU CIZÍCH JAZYKŮ. (Czech) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTAS TURI SAVO PAVADINIMĄ AŠ ĮDĖTI SAVE Į ŽAIDIMĄ... SU COMPETENZAL DARŽELYJE ŠIANDIEN JIS YRA PATVIRTINTAS KAIP PAGRINDINĖS MOKYKLOS SEGMENTAS IR KAIP TOKIE PRINCIPAI IR JOS BAIGTINUMAS NUSTATYTI, KAD UŽKARIAVIMO DELLAUTONOMIA BRANDINIMO ĮGŪDŽIŲ IR PILIETIŠKUMO ĮGAUNA FORMUOJAMOJO POBŪDŽIO. EMOCINIS ASPEKTAS VAIDINA SVARBŲ VAIDMENĮ VAIKŲ DĖMESĮ, YPAČ VAIKAMS. ŠIUO ATVEJU IŠ TIKRŲJŲ EMOCIJOS IR JAUSMAI YRA GLAUDŽIAI SUSIJĘ AKTYVIAI PRISIDEDANT ALAPPRENDIMENT. TAIGI TEIGIAMAS LEMOTION VIRSTA TEIGIAMU JAUSMU, T. Y. NORAS MOKYTIS ATLIEKANT PAGRINDINĮ VAIDMENĮ TUO METU, KAI PRADEDAMI SĄMONINGI IR SAVANORIŠKI ĮSIMINIMO MECHANIZMAI. TODĖL SIEKIAMA PASIŪLYTI VAIKAMS NAUJŲ STIMULIUOJANČIŲ IR ŽAISMINGŲ DIRGIKLIŲ, KURIE SKATINTŲ LOGINIO SKAIČIAVIMO KŪRYBINIO MĄSTYMO UGDYMĄ IR PAGERINTŲ BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS PER UŽSIENIO KALBŲ LAPPRENDMENTĄ. (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTAS TURI SAVO PAVADINIMĄ AŠ ĮDĖTI SAVE Į ŽAIDIMĄ... SU COMPETENZAL DARŽELYJE ŠIANDIEN JIS YRA PATVIRTINTAS KAIP PAGRINDINĖS MOKYKLOS SEGMENTAS IR KAIP TOKIE PRINCIPAI IR JOS BAIGTINUMAS NUSTATYTI, KAD UŽKARIAVIMO DELLAUTONOMIA BRANDINIMO ĮGŪDŽIŲ IR PILIETIŠKUMO ĮGAUNA FORMUOJAMOJO POBŪDŽIO. EMOCINIS ASPEKTAS VAIDINA SVARBŲ VAIDMENĮ VAIKŲ DĖMESĮ, YPAČ VAIKAMS. ŠIUO ATVEJU IŠ TIKRŲJŲ EMOCIJOS IR JAUSMAI YRA GLAUDŽIAI SUSIJĘ AKTYVIAI PRISIDEDANT ALAPPRENDIMENT. TAIGI TEIGIAMAS LEMOTION VIRSTA TEIGIAMU JAUSMU, T. Y. NORAS MOKYTIS ATLIEKANT PAGRINDINĮ VAIDMENĮ TUO METU, KAI PRADEDAMI SĄMONINGI IR SAVANORIŠKI ĮSIMINIMO MECHANIZMAI. TODĖL SIEKIAMA PASIŪLYTI VAIKAMS NAUJŲ STIMULIUOJANČIŲ IR ŽAISMINGŲ DIRGIKLIŲ, KURIE SKATINTŲ LOGINIO SKAIČIAVIMO KŪRYBINIO MĄSTYMO UGDYMĄ IR PAGERINTŲ BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS PER UŽSIENIO KALBŲ LAPPRENDMENTĄ. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTAS TURI SAVO PAVADINIMĄ AŠ ĮDĖTI SAVE Į ŽAIDIMĄ... SU COMPETENZAL DARŽELYJE ŠIANDIEN JIS YRA PATVIRTINTAS KAIP PAGRINDINĖS MOKYKLOS SEGMENTAS IR KAIP TOKIE PRINCIPAI IR JOS BAIGTINUMAS NUSTATYTI, KAD UŽKARIAVIMO DELLAUTONOMIA BRANDINIMO ĮGŪDŽIŲ IR PILIETIŠKUMO ĮGAUNA FORMUOJAMOJO POBŪDŽIO. EMOCINIS ASPEKTAS VAIDINA SVARBŲ VAIDMENĮ VAIKŲ DĖMESĮ, YPAČ VAIKAMS. ŠIUO ATVEJU IŠ TIKRŲJŲ EMOCIJOS IR JAUSMAI YRA GLAUDŽIAI SUSIJĘ AKTYVIAI PRISIDEDANT ALAPPRENDIMENT. TAIGI TEIGIAMAS LEMOTION VIRSTA TEIGIAMU JAUSMU, T. Y. NORAS MOKYTIS ATLIEKANT PAGRINDINĮ VAIDMENĮ TUO METU, KAI PRADEDAMI SĄMONINGI IR SAVANORIŠKI ĮSIMINIMO MECHANIZMAI. TODĖL SIEKIAMA PASIŪLYTI VAIKAMS NAUJŲ STIMULIUOJANČIŲ IR ŽAISMINGŲ DIRGIKLIŲ, KURIE SKATINTŲ LOGINIO SKAIČIAVIMO KŪRYBINIO MĄSTYMO UGDYMĄ IR PAGERINTŲ BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS PER UŽSIENIO KALBŲ LAPPRENDMENTĄ. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTA NOSAUKUMS IR ES SEVI SPĒLĒJU... AR COMPETENZAL BĒRNUDĀRZĀ ŠODIEN TAS IR APSTIPRINĀTS KĀ PAMATSKOLAS SEGMENTS, UN KĀ TĀDI PRINCIPI UN TĀS GALĪGIE NOBEIGUMI IDENTIFICĒ IEKAROTĀS DELLAUTONOMIA IEKAROŠANAS NOBRIEŠANU, PRASMJU UN PILSONISKUMA ATTĪSTĪBAI IR VEIDOJOŠS RAKSTURS. EMOCIONĀLAJAI DIMENSIJAI IR BŪTISKA NOZĪME BĒRNU UZMANĪBAS CENTRĀ, JO ĪPAŠI BĒRNIEM. ŠAJĀ GADĪJUMĀ PATIESĪBĀ EMOCIJAS UN JŪTAS IR SAVSTARPĒJI SAISTĪTAS, AKTĪVI VEICINOT ALAPPRENDIMENT. TĀDĒJĀDI POZITĪVA LEMOTION TIEK PĀRVEIDOTA PAR POZITĪVU SAJŪTU, I.E. VĒLME MĀCĪTIES, SPĒLĒJOT PRIMĀRO LOMU PERIODĀ, KURĀ TIEK IEDARBINĀTI APZINĀTI UN BRĪVPRĀTĪGI IEGAUMĒŠANAS MEHĀNISMI. TĀDĒĻ IR PAREDZĒTS PIEDĀVĀT BĒRNIEM JAUNUS STIMULĒJOŠUS UN ROTAĻĪGUS STIMULUS, LAI VEICINĀTU LOĢISKĀS SKAITĻOŠANAS RADOŠĀS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBU UN UZLABOTU KOMUNIKĀCIJAS PRASMES, IZMANTOJOT SVEŠVALODU LAPPRENDMENT. (Latvian)
Property / summary: PROJEKTA NOSAUKUMS IR ES SEVI SPĒLĒJU... AR COMPETENZAL BĒRNUDĀRZĀ ŠODIEN TAS IR APSTIPRINĀTS KĀ PAMATSKOLAS SEGMENTS, UN KĀ TĀDI PRINCIPI UN TĀS GALĪGIE NOBEIGUMI IDENTIFICĒ IEKAROTĀS DELLAUTONOMIA IEKAROŠANAS NOBRIEŠANU, PRASMJU UN PILSONISKUMA ATTĪSTĪBAI IR VEIDOJOŠS RAKSTURS. EMOCIONĀLAJAI DIMENSIJAI IR BŪTISKA NOZĪME BĒRNU UZMANĪBAS CENTRĀ, JO ĪPAŠI BĒRNIEM. ŠAJĀ GADĪJUMĀ PATIESĪBĀ EMOCIJAS UN JŪTAS IR SAVSTARPĒJI SAISTĪTAS, AKTĪVI VEICINOT ALAPPRENDIMENT. TĀDĒJĀDI POZITĪVA LEMOTION TIEK PĀRVEIDOTA PAR POZITĪVU SAJŪTU, I.E. VĒLME MĀCĪTIES, SPĒLĒJOT PRIMĀRO LOMU PERIODĀ, KURĀ TIEK IEDARBINĀTI APZINĀTI UN BRĪVPRĀTĪGI IEGAUMĒŠANAS MEHĀNISMI. TĀDĒĻ IR PAREDZĒTS PIEDĀVĀT BĒRNIEM JAUNUS STIMULĒJOŠUS UN ROTAĻĪGUS STIMULUS, LAI VEICINĀTU LOĢISKĀS SKAITĻOŠANAS RADOŠĀS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBU UN UZLABOTU KOMUNIKĀCIJAS PRASMES, IZMANTOJOT SVEŠVALODU LAPPRENDMENT. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTA NOSAUKUMS IR ES SEVI SPĒLĒJU... AR COMPETENZAL BĒRNUDĀRZĀ ŠODIEN TAS IR APSTIPRINĀTS KĀ PAMATSKOLAS SEGMENTS, UN KĀ TĀDI PRINCIPI UN TĀS GALĪGIE NOBEIGUMI IDENTIFICĒ IEKAROTĀS DELLAUTONOMIA IEKAROŠANAS NOBRIEŠANU, PRASMJU UN PILSONISKUMA ATTĪSTĪBAI IR VEIDOJOŠS RAKSTURS. EMOCIONĀLAJAI DIMENSIJAI IR BŪTISKA NOZĪME BĒRNU UZMANĪBAS CENTRĀ, JO ĪPAŠI BĒRNIEM. ŠAJĀ GADĪJUMĀ PATIESĪBĀ EMOCIJAS UN JŪTAS IR SAVSTARPĒJI SAISTĪTAS, AKTĪVI VEICINOT ALAPPRENDIMENT. TĀDĒJĀDI POZITĪVA LEMOTION TIEK PĀRVEIDOTA PAR POZITĪVU SAJŪTU, I.E. VĒLME MĀCĪTIES, SPĒLĒJOT PRIMĀRO LOMU PERIODĀ, KURĀ TIEK IEDARBINĀTI APZINĀTI UN BRĪVPRĀTĪGI IEGAUMĒŠANAS MEHĀNISMI. TĀDĒĻ IR PAREDZĒTS PIEDĀVĀT BĒRNIEM JAUNUS STIMULĒJOŠUS UN ROTAĻĪGUS STIMULUS, LAI VEICINĀTU LOĢISKĀS SKAITĻOŠANAS RADOŠĀS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBU UN UZLABOTU KOMUNIKĀCIJAS PRASMES, IZMANTOJOT SVEŠVALODU LAPPRENDMENT. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЗАГЛАВИЕ АЗ СЕ ВКЛЮЧИХ В ИГРАТА... С COMPETENZAL В ДЕТСКАТА ГРАДИНА ДНЕС ТЯ СЕ УТВЪРЖДАВА КАТО СЕГМЕНТ ОТ ОСНОВНОТО УЧИЛИЩЕ И КАТО ТАКЪВ ПРИНЦИПИТЕ И НЕГОВИТЕ ФИНАЛИ СЪЗРЯВАНЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ЗАВОЕВАНИЕТО DELLAUTONOMIA РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯТА И ГРАЖДАНСТВОТО ПРИДОБИВА ФОРМАТИВЕН ХАРАКТЕР. ЕМОЦИОНАЛНОТО ИЗМЕРЕНИЕ ИГРАЕ КЛЮЧОВА РОЛЯ ЗА ВНИМАНИЕТО НА ДЕЦАТА, ОСОБЕНО ПРИ ДЕЦАТА. В ТОЗИ СЛУЧАЙ В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ ЕМОЦИИТЕ И ЧУВСТВАТА СА ПРЕПЛЕТЕНИ АКТИВНО, ДОПРИНАСЯЙКИ АЛАПОРЕНДИЦИЯ. ПО ТОЗИ НАЧИН ПОЛОЖИТЕЛНАТА LEMOTION СЕ ПРЕВРЪЩА В ПОЛОЖИТЕЛНО ЧУВСТВО, Т.Е. ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ УЧИ, КАТО ИГРАЕ ОСНОВНА РОЛЯ В ПЕРИОДА, ПРЕЗ КОЙТО СЕ ЗАДЕЙСТВАТ МЕХАНИЗМИТЕ ЗА СЪЗНАТЕЛНО И ДОБРОВОЛНО ЗАПАМЕТЯВАНЕ. ЕТО ЗАЩО ТЯ Е ПРЕДНАЗНАЧЕНА ДА ПРЕДЛОЖИ НА ДЕЦАТА НОВИ СТИМУЛИРАЩИ И ИГРИВИ СТИМУЛИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА ЛОГИЧЕСКО ИЗЧИСЛИТЕЛНО ТВОРЧЕСКО МИСЛЕНЕ И ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ЛАПЕНДУМЕНТ НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ. (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЗАГЛАВИЕ АЗ СЕ ВКЛЮЧИХ В ИГРАТА... С COMPETENZAL В ДЕТСКАТА ГРАДИНА ДНЕС ТЯ СЕ УТВЪРЖДАВА КАТО СЕГМЕНТ ОТ ОСНОВНОТО УЧИЛИЩЕ И КАТО ТАКЪВ ПРИНЦИПИТЕ И НЕГОВИТЕ ФИНАЛИ СЪЗРЯВАНЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ЗАВОЕВАНИЕТО DELLAUTONOMIA РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯТА И ГРАЖДАНСТВОТО ПРИДОБИВА ФОРМАТИВЕН ХАРАКТЕР. ЕМОЦИОНАЛНОТО ИЗМЕРЕНИЕ ИГРАЕ КЛЮЧОВА РОЛЯ ЗА ВНИМАНИЕТО НА ДЕЦАТА, ОСОБЕНО ПРИ ДЕЦАТА. В ТОЗИ СЛУЧАЙ В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ ЕМОЦИИТЕ И ЧУВСТВАТА СА ПРЕПЛЕТЕНИ АКТИВНО, ДОПРИНАСЯЙКИ АЛАПОРЕНДИЦИЯ. ПО ТОЗИ НАЧИН ПОЛОЖИТЕЛНАТА LEMOTION СЕ ПРЕВРЪЩА В ПОЛОЖИТЕЛНО ЧУВСТВО, Т.Е. ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ УЧИ, КАТО ИГРАЕ ОСНОВНА РОЛЯ В ПЕРИОДА, ПРЕЗ КОЙТО СЕ ЗАДЕЙСТВАТ МЕХАНИЗМИТЕ ЗА СЪЗНАТЕЛНО И ДОБРОВОЛНО ЗАПАМЕТЯВАНЕ. ЕТО ЗАЩО ТЯ Е ПРЕДНАЗНАЧЕНА ДА ПРЕДЛОЖИ НА ДЕЦАТА НОВИ СТИМУЛИРАЩИ И ИГРИВИ СТИМУЛИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА ЛОГИЧЕСКО ИЗЧИСЛИТЕЛНО ТВОРЧЕСКО МИСЛЕНЕ И ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ЛАПЕНДУМЕНТ НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЗАГЛАВИЕ АЗ СЕ ВКЛЮЧИХ В ИГРАТА... С COMPETENZAL В ДЕТСКАТА ГРАДИНА ДНЕС ТЯ СЕ УТВЪРЖДАВА КАТО СЕГМЕНТ ОТ ОСНОВНОТО УЧИЛИЩЕ И КАТО ТАКЪВ ПРИНЦИПИТЕ И НЕГОВИТЕ ФИНАЛИ СЪЗРЯВАНЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ЗАВОЕВАНИЕТО DELLAUTONOMIA РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯТА И ГРАЖДАНСТВОТО ПРИДОБИВА ФОРМАТИВЕН ХАРАКТЕР. ЕМОЦИОНАЛНОТО ИЗМЕРЕНИЕ ИГРАЕ КЛЮЧОВА РОЛЯ ЗА ВНИМАНИЕТО НА ДЕЦАТА, ОСОБЕНО ПРИ ДЕЦАТА. В ТОЗИ СЛУЧАЙ В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ ЕМОЦИИТЕ И ЧУВСТВАТА СА ПРЕПЛЕТЕНИ АКТИВНО, ДОПРИНАСЯЙКИ АЛАПОРЕНДИЦИЯ. ПО ТОЗИ НАЧИН ПОЛОЖИТЕЛНАТА LEMOTION СЕ ПРЕВРЪЩА В ПОЛОЖИТЕЛНО ЧУВСТВО, Т.Е. ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ УЧИ, КАТО ИГРАЕ ОСНОВНА РОЛЯ В ПЕРИОДА, ПРЕЗ КОЙТО СЕ ЗАДЕЙСТВАТ МЕХАНИЗМИТЕ ЗА СЪЗНАТЕЛНО И ДОБРОВОЛНО ЗАПАМЕТЯВАНЕ. ЕТО ЗАЩО ТЯ Е ПРЕДНАЗНАЧЕНА ДА ПРЕДЛОЖИ НА ДЕЦАТА НОВИ СТИМУЛИРАЩИ И ИГРИВИ СТИМУЛИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА ЛОГИЧЕСКО ИЗЧИСЛИТЕЛНО ТВОРЧЕСКО МИСЛЕНЕ И ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ЛАПЕНДУМЕНТ НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT A CÍME, HOGY ÉN TETTEM MAGAM A JÁTÉK... A COMPETENZAL ÓVODÁBAN MA MEGERŐSÍTÉST NYER, HOGY AZ ALAPISKOLA EGYIK SZEGMENSE, ÉS MINT ILYEN, AZ ALAPELVEK ÉS VÉGLEGESSÉGEI A MEGHÓDÍTOTT DELLAUTONOMIA IDENTITÁS ÉRÉSE A KÉSZSÉGEK ÉS AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG FEJLESZTÉSE FORMATÍV JELLEGŰVÉ VÁLIK. AZ ÉRZELMI DIMENZIÓ KULCSSZEREPET JÁTSZIK A GYERMEKEK FIGYELMÉBEN, KÜLÖNÖSEN A GYERMEKEK KÖRÉBEN. EBBEN AZ ESETBEN AZ ÉRZELMEK ÉS AZ ÉRZÉSEK SZOROSAN ÖSSZEFONÓDNAK, ÉS AKTÍVAN HOZZÁJÁRULNAK AZ ALAPPRENDIMENT-HEZ. A POZITÍV LEMOTION ÍGY POZITÍV ÉRZÉSSÉ ALAKUL ÁT, AZAZ A TANULÁS IRÁNTI VÁGY AZÁLTAL, HOGY ELSŐDLEGES SZEREPET JÁTSZIK ABBAN AZ IDŐSZAKBAN, AMIKOR TUDATOS ÉS ÖNKÉNTES MEMORIZÁLÁSI MECHANIZMUSOK INDULNAK. EZÉRT A CÉL AZ, HOGY A GYERMEKEK SZÁMÁRA ÚJ ÖSZTÖNZŐ ÉS JÁTÉKOS ÖSZTÖNZÉST NYÚJTSON A LOGIKAI SZÁMÍTÁSI KREATÍV GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSE ÉS A KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ IDEGEN NYELVEK LAPPRENDMENTÉN KERESZTÜL. (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT A CÍME, HOGY ÉN TETTEM MAGAM A JÁTÉK... A COMPETENZAL ÓVODÁBAN MA MEGERŐSÍTÉST NYER, HOGY AZ ALAPISKOLA EGYIK SZEGMENSE, ÉS MINT ILYEN, AZ ALAPELVEK ÉS VÉGLEGESSÉGEI A MEGHÓDÍTOTT DELLAUTONOMIA IDENTITÁS ÉRÉSE A KÉSZSÉGEK ÉS AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG FEJLESZTÉSE FORMATÍV JELLEGŰVÉ VÁLIK. AZ ÉRZELMI DIMENZIÓ KULCSSZEREPET JÁTSZIK A GYERMEKEK FIGYELMÉBEN, KÜLÖNÖSEN A GYERMEKEK KÖRÉBEN. EBBEN AZ ESETBEN AZ ÉRZELMEK ÉS AZ ÉRZÉSEK SZOROSAN ÖSSZEFONÓDNAK, ÉS AKTÍVAN HOZZÁJÁRULNAK AZ ALAPPRENDIMENT-HEZ. A POZITÍV LEMOTION ÍGY POZITÍV ÉRZÉSSÉ ALAKUL ÁT, AZAZ A TANULÁS IRÁNTI VÁGY AZÁLTAL, HOGY ELSŐDLEGES SZEREPET JÁTSZIK ABBAN AZ IDŐSZAKBAN, AMIKOR TUDATOS ÉS ÖNKÉNTES MEMORIZÁLÁSI MECHANIZMUSOK INDULNAK. EZÉRT A CÉL AZ, HOGY A GYERMEKEK SZÁMÁRA ÚJ ÖSZTÖNZŐ ÉS JÁTÉKOS ÖSZTÖNZÉST NYÚJTSON A LOGIKAI SZÁMÍTÁSI KREATÍV GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSE ÉS A KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ IDEGEN NYELVEK LAPPRENDMENTÉN KERESZTÜL. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT A CÍME, HOGY ÉN TETTEM MAGAM A JÁTÉK... A COMPETENZAL ÓVODÁBAN MA MEGERŐSÍTÉST NYER, HOGY AZ ALAPISKOLA EGYIK SZEGMENSE, ÉS MINT ILYEN, AZ ALAPELVEK ÉS VÉGLEGESSÉGEI A MEGHÓDÍTOTT DELLAUTONOMIA IDENTITÁS ÉRÉSE A KÉSZSÉGEK ÉS AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG FEJLESZTÉSE FORMATÍV JELLEGŰVÉ VÁLIK. AZ ÉRZELMI DIMENZIÓ KULCSSZEREPET JÁTSZIK A GYERMEKEK FIGYELMÉBEN, KÜLÖNÖSEN A GYERMEKEK KÖRÉBEN. EBBEN AZ ESETBEN AZ ÉRZELMEK ÉS AZ ÉRZÉSEK SZOROSAN ÖSSZEFONÓDNAK, ÉS AKTÍVAN HOZZÁJÁRULNAK AZ ALAPPRENDIMENT-HEZ. A POZITÍV LEMOTION ÍGY POZITÍV ÉRZÉSSÉ ALAKUL ÁT, AZAZ A TANULÁS IRÁNTI VÁGY AZÁLTAL, HOGY ELSŐDLEGES SZEREPET JÁTSZIK ABBAN AZ IDŐSZAKBAN, AMIKOR TUDATOS ÉS ÖNKÉNTES MEMORIZÁLÁSI MECHANIZMUSOK INDULNAK. EZÉRT A CÉL AZ, HOGY A GYERMEKEK SZÁMÁRA ÚJ ÖSZTÖNZŐ ÉS JÁTÉKOS ÖSZTÖNZÉST NYÚJTSON A LOGIKAI SZÁMÍTÁSI KREATÍV GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSE ÉS A KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ IDEGEN NYELVEK LAPPRENDMENTÉN KERESZTÜL. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ AN TIONSCADAL MAR A TEIDEAL A CHUIR MÉ MÉ FÉIN I SPRAOI... LE COMPETENZAL I KINDERGARTEN LÁ ATÁ INNIU ANN TÁ SÉ DEIMHNITHE MAR CHUID DEN SCOIL BHUNÚSACH AGUS MAR SIN DE NA PRIONSABAIL AGUS A FINALITIES AIBIÚ AN IDENTIT AN CONQUEST DELLAUTONOMIA A CHUR AR FHORBAIRT SCILEANNA AGUS SAORÁNACHT AR CHARACHTAR MÚNLAITHEACH. TÁ RÓL LÁRNACH AG AN NGNÉ MHOTHÚCHÁNACH IN AIRD LEANAÍ, GO HÁIRITHE I LEANAÍ. SA CHÁS SEO I NDÁIRÍRE TÁ MOTHÚCHÁIN AGUS MOTHÚCHÁIN FITE FUAITE GO GNÍOMHACH AG CUR ALAPPRENDIMENT. DÁ BHRÍ SIN, CLAOCHLAÍTEAR AN TÁBLA DEARFACH INA MOTHÚ DEARFACH, I.E. AN FONN CHUN FOGHLAIM TRÍ PHRÍOMHRÓL A IMIRT SA TRÉIMHSE INA SPREAGTAR MEICNÍOCHTAÍ CUIMHNEACHÁIN COMHFHIOSACHA AGUS DEONACHA. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ I GCEIST SPREAGADH SPREAGÚIL AGUS SPRAÍÚIL NUA A THABHAIRT DO LEANAÍ CHUN FORBAIRT SMAOINTEOIREACHT CHRUTHAITHEACH RÍOMHAIREACHTÚIL LOIGHCIÚIL A CHOTHÚ AGUS CHUN SCILEANNA CUMARSÁIDE A FHEABHSÚ TRÍ LAPPRENDMENT OF FOREIGN LANGUAGES. (Irish)
Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL MAR A TEIDEAL A CHUIR MÉ MÉ FÉIN I SPRAOI... LE COMPETENZAL I KINDERGARTEN LÁ ATÁ INNIU ANN TÁ SÉ DEIMHNITHE MAR CHUID DEN SCOIL BHUNÚSACH AGUS MAR SIN DE NA PRIONSABAIL AGUS A FINALITIES AIBIÚ AN IDENTIT AN CONQUEST DELLAUTONOMIA A CHUR AR FHORBAIRT SCILEANNA AGUS SAORÁNACHT AR CHARACHTAR MÚNLAITHEACH. TÁ RÓL LÁRNACH AG AN NGNÉ MHOTHÚCHÁNACH IN AIRD LEANAÍ, GO HÁIRITHE I LEANAÍ. SA CHÁS SEO I NDÁIRÍRE TÁ MOTHÚCHÁIN AGUS MOTHÚCHÁIN FITE FUAITE GO GNÍOMHACH AG CUR ALAPPRENDIMENT. DÁ BHRÍ SIN, CLAOCHLAÍTEAR AN TÁBLA DEARFACH INA MOTHÚ DEARFACH, I.E. AN FONN CHUN FOGHLAIM TRÍ PHRÍOMHRÓL A IMIRT SA TRÉIMHSE INA SPREAGTAR MEICNÍOCHTAÍ CUIMHNEACHÁIN COMHFHIOSACHA AGUS DEONACHA. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ I GCEIST SPREAGADH SPREAGÚIL AGUS SPRAÍÚIL NUA A THABHAIRT DO LEANAÍ CHUN FORBAIRT SMAOINTEOIREACHT CHRUTHAITHEACH RÍOMHAIREACHTÚIL LOIGHCIÚIL A CHOTHÚ AGUS CHUN SCILEANNA CUMARSÁIDE A FHEABHSÚ TRÍ LAPPRENDMENT OF FOREIGN LANGUAGES. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ AN TIONSCADAL MAR A TEIDEAL A CHUIR MÉ MÉ FÉIN I SPRAOI... LE COMPETENZAL I KINDERGARTEN LÁ ATÁ INNIU ANN TÁ SÉ DEIMHNITHE MAR CHUID DEN SCOIL BHUNÚSACH AGUS MAR SIN DE NA PRIONSABAIL AGUS A FINALITIES AIBIÚ AN IDENTIT AN CONQUEST DELLAUTONOMIA A CHUR AR FHORBAIRT SCILEANNA AGUS SAORÁNACHT AR CHARACHTAR MÚNLAITHEACH. TÁ RÓL LÁRNACH AG AN NGNÉ MHOTHÚCHÁNACH IN AIRD LEANAÍ, GO HÁIRITHE I LEANAÍ. SA CHÁS SEO I NDÁIRÍRE TÁ MOTHÚCHÁIN AGUS MOTHÚCHÁIN FITE FUAITE GO GNÍOMHACH AG CUR ALAPPRENDIMENT. DÁ BHRÍ SIN, CLAOCHLAÍTEAR AN TÁBLA DEARFACH INA MOTHÚ DEARFACH, I.E. AN FONN CHUN FOGHLAIM TRÍ PHRÍOMHRÓL A IMIRT SA TRÉIMHSE INA SPREAGTAR MEICNÍOCHTAÍ CUIMHNEACHÁIN COMHFHIOSACHA AGUS DEONACHA. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ I GCEIST SPREAGADH SPREAGÚIL AGUS SPRAÍÚIL NUA A THABHAIRT DO LEANAÍ CHUN FORBAIRT SMAOINTEOIREACHT CHRUTHAITHEACH RÍOMHAIREACHTÚIL LOIGHCIÚIL A CHOTHÚ AGUS CHUN SCILEANNA CUMARSÁIDE A FHEABHSÚ TRÍ LAPPRENDMENT OF FOREIGN LANGUAGES. (Irish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET HAR SOM TITEL ATT JAG SÄTTER MIG I SPEL... MED COMPETENZAL PÅ DAGIS IDAG BEKRÄFTAS DET SOM ETT SEGMENT AV GRUNDSKOLAN OCH SOM SÅDANA PRINCIPERNA OCH DESS FINALITETER MOGNADEN AV IDENTITETEN ERÖVRINGEN DELLAUTONOMIA UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER OCH MEDBORGARSKAP TAR EN FORMATIV KARAKTÄR. DEN EMOTIONELLA DIMENSIONEN SPELAR EN NYCKELROLL I BARNS UPPMÄRKSAMHET, SÄRSKILT HOS BARN. I DETTA FALL I SJÄLVA VERKET ÄR KÄNSLOR OCH KÄNSLOR SAMMANFLÄTADE AKTIVT BIDRAR ALAPPRENDIMENT. POSITIV LEMOTION OMVANDLAS SÅLEDES TILL EN POSITIV KÄNSLA, DVS VILJAN ATT LÄRA SIG GENOM ATT SPELA EN PRIMÄR ROLL UNDER DEN PERIOD DÅ MEDVETNA OCH FRIVILLIGA MEMORERINGSMEKANISMER UTLÖSES. SYFTET ÄR DÄRFÖR ATT ERBJUDA BARN NYA STIMULERANDE OCH LEKFULLA STIMULI FÖR ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV LOGISKT BERÄKNINGSMÄSSIGT KREATIVT TÄNKANDE OCH FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGAN GENOM LAPPRENDMENT AV FRÄMMANDE SPRÅK. (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET HAR SOM TITEL ATT JAG SÄTTER MIG I SPEL... MED COMPETENZAL PÅ DAGIS IDAG BEKRÄFTAS DET SOM ETT SEGMENT AV GRUNDSKOLAN OCH SOM SÅDANA PRINCIPERNA OCH DESS FINALITETER MOGNADEN AV IDENTITETEN ERÖVRINGEN DELLAUTONOMIA UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER OCH MEDBORGARSKAP TAR EN FORMATIV KARAKTÄR. DEN EMOTIONELLA DIMENSIONEN SPELAR EN NYCKELROLL I BARNS UPPMÄRKSAMHET, SÄRSKILT HOS BARN. I DETTA FALL I SJÄLVA VERKET ÄR KÄNSLOR OCH KÄNSLOR SAMMANFLÄTADE AKTIVT BIDRAR ALAPPRENDIMENT. POSITIV LEMOTION OMVANDLAS SÅLEDES TILL EN POSITIV KÄNSLA, DVS VILJAN ATT LÄRA SIG GENOM ATT SPELA EN PRIMÄR ROLL UNDER DEN PERIOD DÅ MEDVETNA OCH FRIVILLIGA MEMORERINGSMEKANISMER UTLÖSES. SYFTET ÄR DÄRFÖR ATT ERBJUDA BARN NYA STIMULERANDE OCH LEKFULLA STIMULI FÖR ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV LOGISKT BERÄKNINGSMÄSSIGT KREATIVT TÄNKANDE OCH FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGAN GENOM LAPPRENDMENT AV FRÄMMANDE SPRÅK. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET HAR SOM TITEL ATT JAG SÄTTER MIG I SPEL... MED COMPETENZAL PÅ DAGIS IDAG BEKRÄFTAS DET SOM ETT SEGMENT AV GRUNDSKOLAN OCH SOM SÅDANA PRINCIPERNA OCH DESS FINALITETER MOGNADEN AV IDENTITETEN ERÖVRINGEN DELLAUTONOMIA UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER OCH MEDBORGARSKAP TAR EN FORMATIV KARAKTÄR. DEN EMOTIONELLA DIMENSIONEN SPELAR EN NYCKELROLL I BARNS UPPMÄRKSAMHET, SÄRSKILT HOS BARN. I DETTA FALL I SJÄLVA VERKET ÄR KÄNSLOR OCH KÄNSLOR SAMMANFLÄTADE AKTIVT BIDRAR ALAPPRENDIMENT. POSITIV LEMOTION OMVANDLAS SÅLEDES TILL EN POSITIV KÄNSLA, DVS VILJAN ATT LÄRA SIG GENOM ATT SPELA EN PRIMÄR ROLL UNDER DEN PERIOD DÅ MEDVETNA OCH FRIVILLIGA MEMORERINGSMEKANISMER UTLÖSES. SYFTET ÄR DÄRFÖR ATT ERBJUDA BARN NYA STIMULERANDE OCH LEKFULLA STIMULI FÖR ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV LOGISKT BERÄKNINGSMÄSSIGT KREATIVT TÄNKANDE OCH FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGAN GENOM LAPPRENDMENT AV FRÄMMANDE SPRÅK. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTI PEALKIRI ON SEE, ET MA PANIN END MÄNGU... TÄNA LASTEAIAS COMPETENZALIGA KINNITATAKSE SEDA KUI PÕHIKOOLI SEGMENTI NING SELLISENA ON PÕHIMÕTTED JA SELLE LÕPLIKKUS VALLUTUSE DELLAUTONOMIA IDENTIMISE KÜPSEMINE OSKUSTE JA KODAKONDSUSE ARENDAMINE KUJUNEMISJÄRGUS. EMOTSIONAALNE MÕÕDE MÄNGIB OLULIST ROLLI LASTE TÄHELEPANUS, ERITI LASTEL. SEL JUHUL ON EMOTSIOONID JA TUNDED OMAVAHEL TIHEDALT SEOTUD, AIDATES AKTIIVSELT KAASA. POSITIIVNE LEMOTION ON SEEGA MUUTUNUD POSITIIVSEKS TUNDEKS, I.E. SOOV ÕPPIDA, MÄNGIDES ESMAST ROLLI PERIOODIL, MIL KÄIVITATAKSE TEADLIKUD JA VABATAHTLIKUD MEELDETULETAMISE MEHHANISMID. SEETÕTTU ON SELLE EESMÄRK PAKKUDA LASTELE UUSI STIMULEERIVAID JA MÄNGULISI STIIMULEID, ET EDENDADA LOOGILISE ARVUTUSLIKU LOOMINGULISE MÕTLEMISE ARENGUT JA PARANDADA SUHTLEMISOSKUST VÕÕRKEELTE LAPPRENDMENTI KAUDU. (Estonian)
Property / summary: PROJEKTI PEALKIRI ON SEE, ET MA PANIN END MÄNGU... TÄNA LASTEAIAS COMPETENZALIGA KINNITATAKSE SEDA KUI PÕHIKOOLI SEGMENTI NING SELLISENA ON PÕHIMÕTTED JA SELLE LÕPLIKKUS VALLUTUSE DELLAUTONOMIA IDENTIMISE KÜPSEMINE OSKUSTE JA KODAKONDSUSE ARENDAMINE KUJUNEMISJÄRGUS. EMOTSIONAALNE MÕÕDE MÄNGIB OLULIST ROLLI LASTE TÄHELEPANUS, ERITI LASTEL. SEL JUHUL ON EMOTSIOONID JA TUNDED OMAVAHEL TIHEDALT SEOTUD, AIDATES AKTIIVSELT KAASA. POSITIIVNE LEMOTION ON SEEGA MUUTUNUD POSITIIVSEKS TUNDEKS, I.E. SOOV ÕPPIDA, MÄNGIDES ESMAST ROLLI PERIOODIL, MIL KÄIVITATAKSE TEADLIKUD JA VABATAHTLIKUD MEELDETULETAMISE MEHHANISMID. SEETÕTTU ON SELLE EESMÄRK PAKKUDA LASTELE UUSI STIMULEERIVAID JA MÄNGULISI STIIMULEID, ET EDENDADA LOOGILISE ARVUTUSLIKU LOOMINGULISE MÕTLEMISE ARENGUT JA PARANDADA SUHTLEMISOSKUST VÕÕRKEELTE LAPPRENDMENTI KAUDU. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTI PEALKIRI ON SEE, ET MA PANIN END MÄNGU... TÄNA LASTEAIAS COMPETENZALIGA KINNITATAKSE SEDA KUI PÕHIKOOLI SEGMENTI NING SELLISENA ON PÕHIMÕTTED JA SELLE LÕPLIKKUS VALLUTUSE DELLAUTONOMIA IDENTIMISE KÜPSEMINE OSKUSTE JA KODAKONDSUSE ARENDAMINE KUJUNEMISJÄRGUS. EMOTSIONAALNE MÕÕDE MÄNGIB OLULIST ROLLI LASTE TÄHELEPANUS, ERITI LASTEL. SEL JUHUL ON EMOTSIOONID JA TUNDED OMAVAHEL TIHEDALT SEOTUD, AIDATES AKTIIVSELT KAASA. POSITIIVNE LEMOTION ON SEEGA MUUTUNUD POSITIIVSEKS TUNDEKS, I.E. SOOV ÕPPIDA, MÄNGIDES ESMAST ROLLI PERIOODIL, MIL KÄIVITATAKSE TEADLIKUD JA VABATAHTLIKUD MEELDETULETAMISE MEHHANISMID. SEETÕTTU ON SELLE EESMÄRK PAKKUDA LASTELE UUSI STIMULEERIVAID JA MÄNGULISI STIIMULEID, ET EDENDADA LOOGILISE ARVUTUSLIKU LOOMINGULISE MÕTLEMISE ARENGUT JA PARANDADA SUHTLEMISOSKUST VÕÕRKEELTE LAPPRENDMENTI KAUDU. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / location (string)
 
VERNOLE
Property / location (string): VERNOLE / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
25,242.0 Euro
Amount25,242.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 25,242.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
15,257.59 Euro
Amount15,257.59 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 15,257.59 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:03, 8 April 2023

Project Q460338 in Italy
Language Label Description Also known as
English
I PUT MYSELF IN THE GAME...WITH COMPETENCE
Project Q460338 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    15,257.59 Euro
    0 references
    budget
    25,242.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    1 June 2018
    0 references
    end time
    19 June 2019
    0 references
    expected end time
    31 August 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.C. "A. DIAZ"
    0 references
    beneficiary
    Q247838
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°17'22.31"N, 18°18'12.71"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO HA COME TITOLO MI METTO IN GIOCO...CON COMPETENZALA SCUOLA DELLINFANZIA OGGI SI AFFERMA COME SEGMENTO DELLA SCUOLA DI BASE E COME TALE I PRINCIPI E LE SUE FINALIT LA MATURAZIONE DELLIDENTIT LA CONQUISTA DELLAUTONOMIA LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE E DELLA CITTADINANZA ASSUMONO UN CARATTERE FORMATIVO. LA DIMENSIONE EMOTIVA SVOLGE UN RUOLO FONDAMENTALE NELLAPPRENDIMENTO DEI BAMBINI SOPRATTUTTO IN ET INFANTILE. IN QUESTO CASO INFATTI EMOZIONI E SENTIMENTI SI INTRECCIANO CONTRIBUENDO ATTIVAMENTE ALLAPPRENDIMENTO. LEMOZIONE POSITIVA SI TRASFORMA COS IN SENTIMENTO POSITIVO OSSIA NEL DESIDERIO DI APPRENDERE GIOCANDO UN RUOLO PRIMARIO NELLINFANZIA PERIODO NEL QUALE SI INNESCANO MECCANISMI DI MEMORIZZAZIONE COSCIENTE E VOLONTARIA. PERTANTO SI INTENDE OFFRIRE AI BAMBINI NUOVE SOLLECITAZIONI STIMOLANTI E GIOCOSE PER FAVORIRE LO SVILUPPO DEL PENSIERO CREATIVO LOGICO COMPUTAZIONALE E MIGLIORARE LE CAPACIT COMUNICATIVE ATTRAVERSO LAPPRENDIMENTO DELLE LINGUE STRANIERE. (Italian)
    0 references
    THE PROJECT HAS AS ITS TITLE I PUT MYSELF IN PLAY... WITH COMPETENZAL IN KINDERGARTEN TODAY IT IS AFFIRMED AS A SEGMENT OF THE BASIC SCHOOL AND AS SUCH THE PRINCIPLES AND ITS FINALITIES THE MATURATION OF THE IDENTIT THE CONQUEST DELLAUTONOMIA THE DEVELOPMENT OF SKILLS AND CITIZENSHIP TAKE ON A FORMATIVE CHARACTER. THE EMOTIONAL DIMENSION PLAYS A KEY ROLE IN CHILDREN’S ATTENTION, ESPECIALLY IN CHILDREN. IN THIS CASE IN FACT EMOTIONS AND FEELINGS ARE INTERTWINED ACTIVELY CONTRIBUTING ALAPPRENDIMENT. POSITIVE LEMOTION IS THUS TRANSFORMED INTO A POSITIVE FEELING, I.E. THE DESIRE TO LEARN BY PLAYING A PRIMARY ROLE IN THE PERIOD DURING WHICH CONSCIOUS AND VOLUNTARY MEMORISATION MECHANISMS ARE TRIGGERED. THEREFORE, IT IS INTENDED TO OFFER CHILDREN NEW STIMULATING AND PLAYFUL STIMULI TO FOSTER THE DEVELOPMENT OF LOGICAL COMPUTATIONAL CREATIVE THINKING AND TO IMPROVE COMMUNICATION SKILLS THROUGH LAPPRENDMENT OF FOREIGN LANGUAGES. (English)
    point in time
    10 November 2020
    0 references
    LE PROJET A POUR TITRE QUE JE ME SUIS MIS EN JEU...AVEC COMPÉTENCELE JARDIN D’ENFANTS S’AFFIRME AUJOURD’HUI COMME UN SEGMENT DE L’ÉCOLE DE BASE ET COMME TELS LES PRINCIPES ET SES FINALITÉS LA MATURATION DE L’IDENTITÉ L’ACQUISITION DE L’AUTONOMIE LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES ET LA CITOYENNETÉ PRENNENT UN CARACTÈRE FORMATIF. LA DIMENSION ÉMOTIONNELLE JOUE UN RÔLE FONDAMENTAL DANS LA PARTICIPATION DES ENFANTS, EN PARTICULIER CHEZ LES ENFANTS. DANS CE CAS, LES ÉMOTIONS ET LES SENTIMENTS SE MÊLENT ACTIVEMENT À L’APPRENTISSAGE. LA LEMOTION POSITIVE SE TRANSFORME AINSI EN UN SENTIMENT POSITIF QUI EST LE DÉSIR D’APPRENDRE À JOUER UN RÔLE PRIMORDIAL DANS LA PÉRIODE OÙ LES MÉCANISMES DE MÉMORISATION CONSCIENTE ET VOLONTAIRE SONT DÉCLENCHÉS. IL VISE DONC À OFFRIR AUX ENFANTS DE NOUVELLES EXIGENCES STIMULANTES ET LUDIQUES POUR ENCOURAGER LE DÉVELOPPEMENT D’UNE PENSÉE CRÉATIVE LOGIQUE ET COMPUTATIONNELLE ET AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE COMMUNICATION PAR L’APPRENTISSAGE DES LANGUES ÉTRANGÈRES. (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT HAT ALS TITEL ICH MICH INS SPIEL GESETZT...MIT KOMPETENZDER KINDERGARTEN BESTÄTIGT SICH HEUTE ALS TEIL DER GRUNDSCHULE UND ALS SOLCHE DIE PRINZIPIEN UND IHRE ENDGÜLTIGKEITEN DIE REIFUNG DER IDENTITÄT DER ERWERB VON AUTONOMIE DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN UND BÜRGERSCHAFT NEHMEN EINEN FORMATIVEN CHARAKTER. DIE EMOTIONALE DIMENSION SPIELT EINE GRUNDLEGENDE ROLLE BEI DER TEILNAHME VON KINDERN, INSBESONDERE BEI KINDERN. IN DIESEM FALL VERFLECHTEN SICH EMOTIONEN UND GEFÜHLE AKTIV ZUM LERNEN. POSITIVE LEMOTION VERWANDELT SICH SOMIT IN EIN POSITIVES GEFÜHL, DAS DER WUNSCH IST, IN DER ZEIT, IN DER BEWUSSTE UND FREIWILLIGE ERINNERUNGSMECHANISMEN AUSGELÖST WERDEN, EINE PRIMÄRE ROLLE ZU SPIELEN. ES SOLL DAHER KINDERN NEUE STIMULIERENDE UND SPIELERISCHE ANFORDERUNGEN BIETEN, UM DIE ENTWICKLUNG VON COMPUTERGESTÜTZTEM LOGISCHEM KREATIVEM DENKEN ZU FÖRDERN UND DIE KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEITEN DURCH FREMDSPRACHENLERNEN ZU VERBESSERN. (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    HET PROJECT HEEFT ALS TITEL IK ZET MEZELF IN HET SPEL...MET COMPETENTIEDE KLEUTERSCHOOL BEVESTIGT ZICH VANDAAG ALS EEN SEGMENT VAN DE BASISSCHOOL EN ALS ZODANIG DE PRINCIPES EN DE FINALITEITEN DE RIJPING VAN IDENTITEIT DE VERWERVING VAN AUTONOMIE DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN EN BURGERSCHAP KRIJGEN EEN FORMATIEF KARAKTER. DE EMOTIONELE DIMENSIE SPEELT EEN FUNDAMENTELE ROL IN DE PARTICIPATIE VAN KINDEREN, VOORAL BIJ KINDEREN. IN DIT GEVAL VERWEVEN EMOTIES EN GEVOELENS ACTIEF BIJ HET LEREN. POSITIEVE LEMOTIE WORDT ALDUS OMGEZET IN EEN POSITIEF GEVOEL DAT HET VERLANGEN IS OM EEN PRIMAIRE ROL TE SPELEN IN DE PERIODE WAARIN BEWUSTE EN VRIJWILLIGE MEMORISATIEMECHANISMEN WORDEN GEACTIVEERD. HET IS DAAROM BEDOELD OM KINDEREN NIEUWE STIMULERENDE EN SPEELSE EISEN TE BIEDEN OM DE ONTWIKKELING VAN REKENKUNDIG LOGISCH CREATIEF DENKEN TE STIMULEREN EN DE COMMUNICATIEVAARDIGHEDEN TE VERBETEREN DOOR HET LEREN VAN VREEMDE TALEN. (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    EL PROYECTO TIENE COMO TÍTULO QUE ME PONGO EN JUEGO...CON COMPETENCIAEL JARDÍN DE INFANCIA HOY SE AFIRMA COMO UN SEGMENTO DE LA ESCUELA BÁSICA Y COMO TAL LOS PRINCIPIOS Y SUS FINALIDADES LA MADURACIÓN DE LA IDENTIDAD LA ADQUISICIÓN DE AUTONOMÍA EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y CIUDADANÍA ADQUIEREN UN CARÁCTER FORMATIVO. LA DIMENSIÓN EMOCIONAL DESEMPEÑA UN PAPEL FUNDAMENTAL EN LA PARTICIPACIÓN DE LOS NIÑOS, ESPECIALMENTE EN LOS NIÑOS. EN ESTE CASO, LAS EMOCIONES Y LOS SENTIMIENTOS SE ENTRELAZAN ACTIVAMENTE CONTRIBUYENDO AL APRENDIZAJE. ASÍ PUES, LA LEMOCIÓN POSITIVA SE TRANSFORMA EN UN SENTIMIENTO POSITIVO QUE ES EL DESEO DE APRENDER A DESEMPEÑAR UN PAPEL PRIMORDIAL EN EL PERÍODO EN EL QUE SE ACTIVAN LOS MECANISMOS DE MEMORIZACIÓN CONSCIENTE Y VOLUNTARIA. POR LO TANTO, SE PRETENDE OFRECER A LOS NIÑOS NUEVAS DEMANDAS ESTIMULANTES Y LÚDICAS PARA FOMENTAR EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO LÓGICO COMPUTACIONAL Y MEJORAR LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE DE IDIOMAS EXTRANJEROS. (Spanish)
    point in time
    28 January 2022
    0 references
    PROJEKTET HAR SOM TITEL JEG SÆTTER MIG SELV I SPIL... MED COMPETENZAL I BØRNEHAVEN I DAG ER DET BEKRÆFTET SOM ET SEGMENT AF GRUNDSKOLEN OG SOM SÅDAN DE PRINCIPPER OG DENS FINALITETER MODNINGEN AF IDENTIT EROBRINGEN DELLAUTONOMIA UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER OG MEDBORGERSKAB HAR EN FORMATIV KARAKTER. DEN FØLELSESMÆSSIGE DIMENSION SPILLER EN CENTRAL ROLLE I BØRNS OPMÆRKSOMHED, ISÆR HOS BØRN. I DETTE TILFÆLDE ER FAKTISK FØLELSER OG FØLELSER SAMMENFLETTET AKTIVT BIDRAGENDE ALAPPRENDIMENT. POSITIV LEMOTION OMDANNES SÅLEDES TIL EN POSITIV FØLELSE, DVS. ØNSKET OM AT LÆRE VED AT SPILLE EN PRIMÆR ROLLE I DEN PERIODE, HVOR BEVIDSTE OG FRIVILLIGE MINDEMEKANISMER UDLØSES. DERFOR ER DET HENSIGTEN AT TILBYDE BØRN NYE STIMULERENDE OG LEGENDE STIMULI TIL AT FREMME UDVIKLINGEN AF LOGISK BEREGNINGSMÆSSIG KREATIV TÆNKNING OG AT FORBEDRE KOMMUNIKATIONSFÆRDIGHEDER GENNEM LAPPRENDMENT AF FREMMEDSPROG. (Danish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΠΡΌΤΖΕΚΤ ΈΧΕΙ ΤΊΤΛΟ ΠΟΥ ΈΒΑΛΑ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΜΟΥ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ... ΜΕ ΤΗΝ COMPETENZAL ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟ ΣΉΜΕΡΑ ΕΠΙΒΕΒΑΙΏΝΕΤΑΙ ΩΣ ΤΜΉΜΑ ΤΟΥ ΒΑΣΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΟΙ ΑΡΧΈΣ ΚΑΙ ΟΙ ΦΙΝΑΛΊΣΤ ΤΟΥ Η ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΚΤΗΣΗΣ DELLAUTONOMIA ΈΧΕΙ ΔΙΑΜΟΡΦΩΤΙΚΌ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑ. Η ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ ΒΑΣΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΙΔΊΩΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ. ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΉΜΑΤΑ ΕΊΝΑΙ ΑΛΛΗΛΈΝΔΕΤΑ ΣΥΜΒΆΛΛΟΝΤΑΣ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗ ΣΥΝΑΨΗ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ ΜΕΤΑΤΡΈΠΕΤΑΙ ΣΕ ΘΕΤΙΚΌ ΣΥΝΑΊΣΘΗΜΑ, ΔΗΛΑΔΉ Η ΕΠΙΘΥΜΊΑ ΓΙΑ ΜΆΘΗΣΗ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΟΝΤΑΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΠΕΡΊΟΔΟ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΊ ΚΑΙ ΕΘΕΛΟΝΤΙΚΟΊ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΊ ΑΠΟΜΝΗΜΌΝΕΥΣΗΣ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΈΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΛΑΞΗΣ ΞΈΝΩΝ ΓΛΩΣΣΏΝ. (Greek)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT IMA KAO SVOJ NASLOV SAM STAVIO U IGRU... S COMPETENZALOM U VRTIĆU DANAS SE POTVRĐUJE KAO SEGMENT OSNOVNE ŠKOLE I KAO TAKAV PRINCIPI I NJEZINE KONAČNOSTI SAZRIJEVAJU IDENTITA OSVAJANJA DELLAUTONOMIA RAZVOJ VJEŠTINA I GRAĐANSTVA IMAJU OBLIKOVNI KARAKTER. EMOCIONALNA DIMENZIJA IGRA KLJUČNU ULOGU U DJEČJOJ PAŽNJI, OSOBITO KOD DJECE. U OVOM SLUČAJU ZAPRAVO EMOCIJE I OSJEĆAJI SU ISPREPLETENI AKTIVNO DOPRINOSEĆI ALAPPRENDIMENT. POZITIVNA LEMOCIJA TAKO SE PRETVARA U POZITIVAN OSJEĆAJ, TJ. ŽELJU ZA UČENJEM IGRAJUĆI PRIMARNU ULOGU U RAZDOBLJU TIJEKOM KOJEG SE POKREĆU MEHANIZMI SVJESNOG I DOBROVOLJNOG PAMĆENJA. STOGA JE NAMIJENJENA DJECI PONUDITI NOVE POTICAJNE I RAZIGRANE POTICAJE ZA POTICANJE RAZVOJA LOGIČKOG RAČUNALNOG KREATIVNOG RAZMIŠLJANJA I POBOLJŠANJE KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA KROZ LAPPRENDMENT STRANIH JEZIKA. (Croatian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROIECTUL ARE CA TITLU M-AM PUS ÎN JOC... CU COMPETENZAL ÎN GRĂDINIȚĂ ASTĂZI SE AFIRMĂ CA UN SEGMENT AL ȘCOLII DE BAZĂ ȘI, CA ATARE, PRINCIPIILE ȘI FINALITĂȚILE SALE MATURIZAREA IDENTITĂȚII CUCERIRII DELLAUTONOMIA DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR ȘI CETĂȚENIEI AU UN CARACTER FORMATIV. DIMENSIUNEA EMOȚIONALĂ JOACĂ UN ROL CHEIE ÎN ATENȚIA COPIILOR, ÎN SPECIAL LA COPII. ÎN ACEST CAZ, DE FAPT, EMOȚIILE ȘI SENTIMENTELE SUNT INTERCONECTATE CONTRIBUIND ÎN MOD ACTIV ALAPPRENDIMENT. ASTFEL, LEMOȚIA POZITIVĂ ESTE TRANSFORMATĂ ÎNTR-UN SENTIMENT POZITIV, ADICĂ DORINȚA DE A ÎNVĂȚA JUCÂND UN ROL PRINCIPAL ÎN PERIOADA ÎN CARE SUNT DECLANȘATE MECANISME DE MEMORARE CONȘTIENTĂ ȘI VOLUNTARĂ. PRIN URMARE, ESTE DESTINAT SĂ OFERE COPIILOR NOI STIMULENTE STIMULATOARE ȘI JUCĂUȘE PENTRU A PROMOVA DEZVOLTAREA GÂNDIRII CREATIVE LOGICE COMPUTAȚIONALE ȘI PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ABILITĂȚILE DE COMUNICARE PRIN LAPPRENDMENTUL LIMBILOR STRĂINE. (Romanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT MÁ NÁZOV, KTORÝ SOM SA DAL DO HRY... S COMPETENZAL V MATERSKEJ ŠKOLE JE DNES POTVRDENÝ AKO SEGMENT ZÁKLADNEJ ŠKOLY A AKO TAKÝ PRINCÍPY A JEHO FINALITY DOZRIEVANIE IDENTITY DOBYTIA DELLAUTONOMIA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ A OBČIANSTVA NADOBÚDA FORMATÍVNY CHARAKTER. EMOCIONÁLNY ROZMER ZOHRÁVA KĽÚČOVÚ ÚLOHU V POZORNOSTI DETÍ, NAJMÄ U DETÍ. V TOMTO PRÍPADE SÚ V SKUTOČNOSTI EMÓCIE A POCITY PREPLETENÉ AKTÍVNE PRISPIEVAJÚCE ALAPPRENDIMENT. POZITÍVNA LEMOTION SA TAK TRANSFORMUJE DO POZITÍVNEHO POCITU, T. J. TÚŽBA UČIŤ SA TÝM, ŽE HRÁ PRIMÁRNU ÚLOHU V OBDOBÍ, POČAS KTORÉHO SA SPÚŠŤAJÚ VEDOMÉ A DOBROVOĽNÉ MECHANIZMY ZAPAMÄTANIA. PRETO JE URČENÁ NA TO, ABY DEŤOM PONÚKLA NOVÉ STIMULAČNÉ A HRAVÉ PODNETY NA PODPORU ROZVOJA LOGICKÉHO VÝPOČTOVÉHO KREATÍVNEHO MYSLENIA A ZLEPŠENIE KOMUNIKAČNÝCH ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM LAPPRENDMENTU CUDZÍCH JAZYKOV. (Slovak)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT GĦANDU BĦALA TITOLU TIEGĦU I TPOĠĠI RUĦI FIL-LOGĦOB... BIL COMPETENZAL FIL KINDERGARTEN ILLUM HUWA AFFERMAT BĦALA SEGMENT TA ‘L-ISKOLA BAŻIKA U BĦALA TALI L-PRINĊIPJI U L-FINALITAJIET TAGĦHA L-MATURAZZJONI TAL-IDENTITÀ L-KONKWISTA DELLAUTONOMIA L-IŻVILUPP TAL-ĦILIET U Ċ-ĊITTADINANZA JIEĦDU KARATTRU FORMATTIV. ID-DIMENSJONI EMOZZJONALI GĦANDHA RWOL EWLIENI FL-ATTENZJONI TAT-TFAL, SPEĊJALMENT FIT-TFAL. F’DAN IL-KAŻ FIL-FATT L-EMOZZJONIJIET U S-SENTIMENTI HUMA MARBUTA B’MOD ATTIV LI JIKKONTRIBWIXXU ALAPPRENDIMENT. LEMOZZJONI POŻITTIVA HIJA GĦALHEKK TRASFORMATA F’SENSAZZJONI POŻITTIVA, I.E. IX-XEWQA LI JITGĦALLMU BILLI JKOLLHOM RWOL PRIMARJU FIL-PERJODU LI MATULU MEKKANIŻMI KONXJI U VOLONTARJI MEMORIZZAZZJONI HUMA ATTIVATI. GĦALHEKK, HUWA MAĦSUB BIEX JOFFRI LIT-TFAL STIMULI ĠODDA STIMULANTI U PLAYFUL BIEX JITRAWWEM L-IŻVILUPP TA ‘ĦSIEB KREATTIV KOMPUTAZZJONALI LOĠIKU U BIEX ITEJBU L-ĦILIET TA’ KOMUNIKAZZJONI PERMEZZ TA ‘LAPPRENJU TA’ LINGWI BARRANIN. (Maltese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    O PROJETO TEM COMO TÍTULO QUE ME COLOQUEI EM JOGO... COM COMPETENZAL NO JARDIM DE INFÂNCIA HOJE AFIRMA-SE COMO UM SEGMENTO DA ESCOLA BÁSICA E COMO TAL OS PRINCÍPIOS E SUAS FINALIDADES A MATURAÇÃO DO IDENTIT A CONQUISTA DELLAUTONOMIA O DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES E CIDADANIA ASSUMIR UM CARÁTER FORMATIVO. A DIMENSÃO EMOCIONAL DESEMPENHA UM PAPEL FUNDAMENTAL NA ATENÇÃO DAS CRIANÇAS, ESPECIALMENTE NAS CRIANÇAS. NESTE CASO, DE FATO, EMOÇÕES E SENTIMENTOS ESTÃO ENTRELAÇADOS CONTRIBUINDO ATIVAMENTE ALAPPRENDIMENTO. ASSIM, A LEMOÇÃO POSITIVA É TRANSFORMADA EM UM SENTIMENTO POSITIVO, OU SEJA, O DESEJO DE APRENDER DESEMPENHANDO UM PAPEL PRIMORDIAL NO PERÍODO EM QUE MECANISMOS DE MEMORIZAÇÃO CONSCIENTES E VOLUNTÁRIAS SÃO DESENCADEADOS. PORTANTO, PRETENDE-SE OFERECER ÀS CRIANÇAS NOVOS ESTÍMULOS ESTIMULANTES E LÚDICOS PARA PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO CRIATIVO LÓGICO COMPUTACIONAL E MELHORAR AS HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO ATRAVÉS DA LAPPRENDMENTO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. (Portuguese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTIN OTSIKKONA LAITOIN ITSENI PELIIN... KUN COMPETENZAL TÄNÄÄN PÄIVÄKODISSA SE VAHVISTETAAN SEGMENTTI PERUSKOULUN JA SELLAISENA PERIAATTEET JA SEN LOPPUKOHDAT KYPSYMINEN IDENTIT VALLOITTAJA DELLAUTONOMIA TAITOJEN JA KANSALAISUUDEN KEHITTÄMINEN ON MUODOLLISTA LUONNETTA. EMOTIONAALISELLA ULOTTUVUUDELLA ON KESKEINEN MERKITYS LASTEN HUOMIOSSA, ERITYISESTI LAPSILLA. TÄSSÄ TAPAUKSESSA ITSE ASIASSA TUNTEET JA TUNTEET OVAT SIDOKSISSA TOISIINSA AKTIIVISESTI EDISTÄEN ALAPPRENDIMENTIÄ. POSITIIVINEN LEMOTION MUUTTUU SITEN POSITIIVISEKSI TUNTEEKSI, ELI HALUKSI OPPIA NÄYTTÄMÄLLÄ ENSISIJAINEN ROOLI AIKANA, JOLLOIN TIETOISET JA VAPAAEHTOISET MUISTIMEKANISMIT KÄYNNISTYVÄT. SIKSI SEN TARKOITUKSENA ON TARJOTA LAPSILLE UUSIA VIRIKKEITÄ JA LEIKKISÄ VIRIKKEITÄ LOOGISEN LASKENNALLISEN LUOVAN AJATTELUN KEHITTÄMISEKSI JA VIESTINTÄTAITOJEN PARANTAMISEKSI VIERAIDEN KIELTEN LAPPRENDMENTIN AVULLA. (Finnish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT MA SWÓJ TYTUŁ, KTÓRY UMIEŚCIŁEM W GRZE... Z COMPETENZAL W PRZEDSZKOLU DZISIAJ POTWIERDZA SIĘ JAKO SEGMENT PODSTAWOWEJ SZKOŁY I JAKO TAKIE ZASADY I JEJ OSTATECZNOŚCI DOJRZEWANIE TOŻSAMOŚCI PODBOJU DELLAUTONOMIA ROZWÓJ UMIEJĘTNOŚCI I OBYWATELSTWA NABIERAJĄ CHARAKTERU KSZTAŁTUJĄCEGO. WYMIAR EMOCJONALNY ODGRYWA KLUCZOWĄ ROLĘ W UWAGI DZIECI, ZWŁASZCZA U DZIECI. W TYM PRZYPADKU W RZECZYWISTOŚCI EMOCJE I UCZUCIA SĄ SPLECIONE AKTYWNIE PRZYCZYNIAJĄC SIĘ DO ALAPPRENDIUM. POZYTYWNA LEMOCJA PRZEKSZTAŁCA SIĘ W POZYTYWNE UCZUCIE, TJ. PRAGNIENIE UCZENIA SIĘ POPRZEZ ODGRYWANIE PODSTAWOWEJ ROLI W OKRESIE, W KTÓRYM URUCHAMIANE SĄ ŚWIADOME I DOBROWOLNE MECHANIZMY ZAPAMIĘTYWANIA. W ZWIĄZKU Z TYM JEGO CELEM JEST OFEROWANIE DZIECIOM NOWYCH STYMULUJĄCYCH I ZABAWNYCH BODŹCÓW W CELU WSPIERANIA ROZWOJU LOGICZNEGO OBLICZENIOWEGO MYŚLENIA KREATYWNEGO ORAZ POPRAWY UMIEJĘTNOŚCI KOMUNIKACYJNYCH POPRZEZ LAPPRENDOWANIE JĘZYKÓW OBCYCH. (Polish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT IMA NASLOV, KI SEM GA DAL V IGRO... S COMPETENZALOM V VRTCU JE DANES POTRJENA KOT SEGMENT OSNOVNE ŠOLE IN KOT TAKA NAČELA IN FINALNOSTI ZORENJA IDENTITETE OSVOJITVE DELLAUTONOMIA, RAZVOJ SPRETNOSTI IN DRŽAVLJANSTVA PREVZAME FORMATIVNI ZNAČAJ. ČUSTVENA RAZSEŽNOST IGRA KLJUČNO VLOGO PRI POZORNOSTI OTROK, ZLASTI PRI OTROCIH. V TEM PRIMERU SE ČUSTVA IN ČUSTVA PREPLETAJO AKTIVNO PRISPEVAJO K ALAPPRENDIMENTU. POZITIVNA LEMOTION SE TAKO PRETVORI V POZITIVEN OBČUTEK, I.E. ŽELJO PO UČENJU Z IGRANJEM PRIMARNE VLOGE V OBDOBJU, V KATEREM SE SPROŽIJO ZAVESTNI IN PROSTOVOLJNI MEHANIZMI ZA POMNJENJE. ZATO NAJ BI OTROKOM PONUDILI NOVE SPODBUDNE IN IGRIVE DRAŽLJAJE ZA SPODBUJANJE RAZVOJA LOGIČNEGA RAČUNALNIŠKEGA KREATIVNEGA RAZMIŠLJANJA IN IZBOLJŠANJE KOMUNIKACIJSKIH VEŠČIN S POMOČJO LAPPRENDMENTA TUJIH JEZIKOV. (Slovenian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKT MÁ JAKO SVŮJ NÁZEV JSEM SE DAL DO HRY... S COMPETENZAL V MATEŘSKÉ ŠKOLE JE DNES POTVRZENA JAKO SEGMENT ZÁKLADNÍ ŠKOLY A JAKO TAKOVÉ PRINCIPY A JEJÍ FINALITY ZRÁNÍ IDENTIFIKOVAT DOBYTÍ DELLAUTONOMIA ROZVOJ DOVEDNOSTÍ A OBČANSTVÍ NABÝVÁ NA FORMATIVNÍ CHARAKTER. EMOCIONÁLNÍ ROZMĚR HRAJE KLÍČOVOU ROLI V POZORNOSTI DĚTÍ, ZEJMÉNA U DĚTÍ. V TOMTO PŘÍPADĚ SE VE SKUTEČNOSTI PROLÍNAJÍ EMOCE A POCITY, KTERÉ AKTIVNĚ PŘISPÍVAJÍ K ALAPPRENDIMENTU. POZITIVNÍ LEMOTION JE TAK PŘEMĚNĚNA V POZITIVNÍ POCIT, TJ. TOUHA UČIT SE TÍM, ŽE HRAJE PRIMÁRNÍ ROLI V OBDOBÍ, BĚHEM NĚHOŽ JSOU SPUŠTĚNY VĚDOMÉ A DOBROVOLNÉ MECHANISMY PAMĚTI. PROTO MÁ DĚTEM NABÍDNOUT NOVÉ STIMULAČNÍ A HRAVÉ PODNĚTY K PODPOŘE ROZVOJE LOGICKÉHO VÝPOČETNÍHO TVŮRČÍHO MYŠLENÍ A KE ZLEPŠENÍ KOMUNIKAČNÍCH DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM LAPPRENDMENTU CIZÍCH JAZYKŮ. (Czech)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTAS TURI SAVO PAVADINIMĄ AŠ ĮDĖTI SAVE Į ŽAIDIMĄ... SU COMPETENZAL DARŽELYJE ŠIANDIEN JIS YRA PATVIRTINTAS KAIP PAGRINDINĖS MOKYKLOS SEGMENTAS IR KAIP TOKIE PRINCIPAI IR JOS BAIGTINUMAS NUSTATYTI, KAD UŽKARIAVIMO DELLAUTONOMIA BRANDINIMO ĮGŪDŽIŲ IR PILIETIŠKUMO ĮGAUNA FORMUOJAMOJO POBŪDŽIO. EMOCINIS ASPEKTAS VAIDINA SVARBŲ VAIDMENĮ VAIKŲ DĖMESĮ, YPAČ VAIKAMS. ŠIUO ATVEJU IŠ TIKRŲJŲ EMOCIJOS IR JAUSMAI YRA GLAUDŽIAI SUSIJĘ AKTYVIAI PRISIDEDANT ALAPPRENDIMENT. TAIGI TEIGIAMAS LEMOTION VIRSTA TEIGIAMU JAUSMU, T. Y. NORAS MOKYTIS ATLIEKANT PAGRINDINĮ VAIDMENĮ TUO METU, KAI PRADEDAMI SĄMONINGI IR SAVANORIŠKI ĮSIMINIMO MECHANIZMAI. TODĖL SIEKIAMA PASIŪLYTI VAIKAMS NAUJŲ STIMULIUOJANČIŲ IR ŽAISMINGŲ DIRGIKLIŲ, KURIE SKATINTŲ LOGINIO SKAIČIAVIMO KŪRYBINIO MĄSTYMO UGDYMĄ IR PAGERINTŲ BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS PER UŽSIENIO KALBŲ LAPPRENDMENTĄ. (Lithuanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTA NOSAUKUMS IR ES SEVI SPĒLĒJU... AR COMPETENZAL BĒRNUDĀRZĀ ŠODIEN TAS IR APSTIPRINĀTS KĀ PAMATSKOLAS SEGMENTS, UN KĀ TĀDI PRINCIPI UN TĀS GALĪGIE NOBEIGUMI IDENTIFICĒ IEKAROTĀS DELLAUTONOMIA IEKAROŠANAS NOBRIEŠANU, PRASMJU UN PILSONISKUMA ATTĪSTĪBAI IR VEIDOJOŠS RAKSTURS. EMOCIONĀLAJAI DIMENSIJAI IR BŪTISKA NOZĪME BĒRNU UZMANĪBAS CENTRĀ, JO ĪPAŠI BĒRNIEM. ŠAJĀ GADĪJUMĀ PATIESĪBĀ EMOCIJAS UN JŪTAS IR SAVSTARPĒJI SAISTĪTAS, AKTĪVI VEICINOT ALAPPRENDIMENT. TĀDĒJĀDI POZITĪVA LEMOTION TIEK PĀRVEIDOTA PAR POZITĪVU SAJŪTU, I.E. VĒLME MĀCĪTIES, SPĒLĒJOT PRIMĀRO LOMU PERIODĀ, KURĀ TIEK IEDARBINĀTI APZINĀTI UN BRĪVPRĀTĪGI IEGAUMĒŠANAS MEHĀNISMI. TĀDĒĻ IR PAREDZĒTS PIEDĀVĀT BĒRNIEM JAUNUS STIMULĒJOŠUS UN ROTAĻĪGUS STIMULUS, LAI VEICINĀTU LOĢISKĀS SKAITĻOŠANAS RADOŠĀS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBU UN UZLABOTU KOMUNIKĀCIJAS PRASMES, IZMANTOJOT SVEŠVALODU LAPPRENDMENT. (Latvian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЗАГЛАВИЕ АЗ СЕ ВКЛЮЧИХ В ИГРАТА... С COMPETENZAL В ДЕТСКАТА ГРАДИНА ДНЕС ТЯ СЕ УТВЪРЖДАВА КАТО СЕГМЕНТ ОТ ОСНОВНОТО УЧИЛИЩЕ И КАТО ТАКЪВ ПРИНЦИПИТЕ И НЕГОВИТЕ ФИНАЛИ СЪЗРЯВАНЕТО НА ИДЕНТИЧНОСТТА НА ЗАВОЕВАНИЕТО DELLAUTONOMIA РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯТА И ГРАЖДАНСТВОТО ПРИДОБИВА ФОРМАТИВЕН ХАРАКТЕР. ЕМОЦИОНАЛНОТО ИЗМЕРЕНИЕ ИГРАЕ КЛЮЧОВА РОЛЯ ЗА ВНИМАНИЕТО НА ДЕЦАТА, ОСОБЕНО ПРИ ДЕЦАТА. В ТОЗИ СЛУЧАЙ В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ ЕМОЦИИТЕ И ЧУВСТВАТА СА ПРЕПЛЕТЕНИ АКТИВНО, ДОПРИНАСЯЙКИ АЛАПОРЕНДИЦИЯ. ПО ТОЗИ НАЧИН ПОЛОЖИТЕЛНАТА LEMOTION СЕ ПРЕВРЪЩА В ПОЛОЖИТЕЛНО ЧУВСТВО, Т.Е. ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ УЧИ, КАТО ИГРАЕ ОСНОВНА РОЛЯ В ПЕРИОДА, ПРЕЗ КОЙТО СЕ ЗАДЕЙСТВАТ МЕХАНИЗМИТЕ ЗА СЪЗНАТЕЛНО И ДОБРОВОЛНО ЗАПАМЕТЯВАНЕ. ЕТО ЗАЩО ТЯ Е ПРЕДНАЗНАЧЕНА ДА ПРЕДЛОЖИ НА ДЕЦАТА НОВИ СТИМУЛИРАЩИ И ИГРИВИ СТИМУЛИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА РАЗВИТИЕТО НА ЛОГИЧЕСКО ИЗЧИСЛИТЕЛНО ТВОРЧЕСКО МИСЛЕНЕ И ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КОМУНИКАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ ЧРЕЗ ЛАПЕНДУМЕНТ НА ЧУЖДИ ЕЗИЦИ. (Bulgarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    A PROJEKT A CÍME, HOGY ÉN TETTEM MAGAM A JÁTÉK... A COMPETENZAL ÓVODÁBAN MA MEGERŐSÍTÉST NYER, HOGY AZ ALAPISKOLA EGYIK SZEGMENSE, ÉS MINT ILYEN, AZ ALAPELVEK ÉS VÉGLEGESSÉGEI A MEGHÓDÍTOTT DELLAUTONOMIA IDENTITÁS ÉRÉSE A KÉSZSÉGEK ÉS AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG FEJLESZTÉSE FORMATÍV JELLEGŰVÉ VÁLIK. AZ ÉRZELMI DIMENZIÓ KULCSSZEREPET JÁTSZIK A GYERMEKEK FIGYELMÉBEN, KÜLÖNÖSEN A GYERMEKEK KÖRÉBEN. EBBEN AZ ESETBEN AZ ÉRZELMEK ÉS AZ ÉRZÉSEK SZOROSAN ÖSSZEFONÓDNAK, ÉS AKTÍVAN HOZZÁJÁRULNAK AZ ALAPPRENDIMENT-HEZ. A POZITÍV LEMOTION ÍGY POZITÍV ÉRZÉSSÉ ALAKUL ÁT, AZAZ A TANULÁS IRÁNTI VÁGY AZÁLTAL, HOGY ELSŐDLEGES SZEREPET JÁTSZIK ABBAN AZ IDŐSZAKBAN, AMIKOR TUDATOS ÉS ÖNKÉNTES MEMORIZÁLÁSI MECHANIZMUSOK INDULNAK. EZÉRT A CÉL AZ, HOGY A GYERMEKEK SZÁMÁRA ÚJ ÖSZTÖNZŐ ÉS JÁTÉKOS ÖSZTÖNZÉST NYÚJTSON A LOGIKAI SZÁMÍTÁSI KREATÍV GONDOLKODÁS FEJLESZTÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSE ÉS A KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEK JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN AZ IDEGEN NYELVEK LAPPRENDMENTÉN KERESZTÜL. (Hungarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    TÁ AN TIONSCADAL MAR A TEIDEAL A CHUIR MÉ MÉ FÉIN I SPRAOI... LE COMPETENZAL I KINDERGARTEN LÁ ATÁ INNIU ANN TÁ SÉ DEIMHNITHE MAR CHUID DEN SCOIL BHUNÚSACH AGUS MAR SIN DE NA PRIONSABAIL AGUS A FINALITIES AIBIÚ AN IDENTIT AN CONQUEST DELLAUTONOMIA A CHUR AR FHORBAIRT SCILEANNA AGUS SAORÁNACHT AR CHARACHTAR MÚNLAITHEACH. TÁ RÓL LÁRNACH AG AN NGNÉ MHOTHÚCHÁNACH IN AIRD LEANAÍ, GO HÁIRITHE I LEANAÍ. SA CHÁS SEO I NDÁIRÍRE TÁ MOTHÚCHÁIN AGUS MOTHÚCHÁIN FITE FUAITE GO GNÍOMHACH AG CUR ALAPPRENDIMENT. DÁ BHRÍ SIN, CLAOCHLAÍTEAR AN TÁBLA DEARFACH INA MOTHÚ DEARFACH, I.E. AN FONN CHUN FOGHLAIM TRÍ PHRÍOMHRÓL A IMIRT SA TRÉIMHSE INA SPREAGTAR MEICNÍOCHTAÍ CUIMHNEACHÁIN COMHFHIOSACHA AGUS DEONACHA. DÁ BHRÍ SIN, TÁ SÉ I GCEIST SPREAGADH SPREAGÚIL AGUS SPRAÍÚIL NUA A THABHAIRT DO LEANAÍ CHUN FORBAIRT SMAOINTEOIREACHT CHRUTHAITHEACH RÍOMHAIREACHTÚIL LOIGHCIÚIL A CHOTHÚ AGUS CHUN SCILEANNA CUMARSÁIDE A FHEABHSÚ TRÍ LAPPRENDMENT OF FOREIGN LANGUAGES. (Irish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTET HAR SOM TITEL ATT JAG SÄTTER MIG I SPEL... MED COMPETENZAL PÅ DAGIS IDAG BEKRÄFTAS DET SOM ETT SEGMENT AV GRUNDSKOLAN OCH SOM SÅDANA PRINCIPERNA OCH DESS FINALITETER MOGNADEN AV IDENTITETEN ERÖVRINGEN DELLAUTONOMIA UTVECKLINGEN AV FÄRDIGHETER OCH MEDBORGARSKAP TAR EN FORMATIV KARAKTÄR. DEN EMOTIONELLA DIMENSIONEN SPELAR EN NYCKELROLL I BARNS UPPMÄRKSAMHET, SÄRSKILT HOS BARN. I DETTA FALL I SJÄLVA VERKET ÄR KÄNSLOR OCH KÄNSLOR SAMMANFLÄTADE AKTIVT BIDRAR ALAPPRENDIMENT. POSITIV LEMOTION OMVANDLAS SÅLEDES TILL EN POSITIV KÄNSLA, DVS VILJAN ATT LÄRA SIG GENOM ATT SPELA EN PRIMÄR ROLL UNDER DEN PERIOD DÅ MEDVETNA OCH FRIVILLIGA MEMORERINGSMEKANISMER UTLÖSES. SYFTET ÄR DÄRFÖR ATT ERBJUDA BARN NYA STIMULERANDE OCH LEKFULLA STIMULI FÖR ATT FRÄMJA UTVECKLINGEN AV LOGISKT BERÄKNINGSMÄSSIGT KREATIVT TÄNKANDE OCH FÖRBÄTTRA KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGAN GENOM LAPPRENDMENT AV FRÄMMANDE SPRÅK. (Swedish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTI PEALKIRI ON SEE, ET MA PANIN END MÄNGU... TÄNA LASTEAIAS COMPETENZALIGA KINNITATAKSE SEDA KUI PÕHIKOOLI SEGMENTI NING SELLISENA ON PÕHIMÕTTED JA SELLE LÕPLIKKUS VALLUTUSE DELLAUTONOMIA IDENTIMISE KÜPSEMINE OSKUSTE JA KODAKONDSUSE ARENDAMINE KUJUNEMISJÄRGUS. EMOTSIONAALNE MÕÕDE MÄNGIB OLULIST ROLLI LASTE TÄHELEPANUS, ERITI LASTEL. SEL JUHUL ON EMOTSIOONID JA TUNDED OMAVAHEL TIHEDALT SEOTUD, AIDATES AKTIIVSELT KAASA. POSITIIVNE LEMOTION ON SEEGA MUUTUNUD POSITIIVSEKS TUNDEKS, I.E. SOOV ÕPPIDA, MÄNGIDES ESMAST ROLLI PERIOODIL, MIL KÄIVITATAKSE TEADLIKUD JA VABATAHTLIKUD MEELDETULETAMISE MEHHANISMID. SEETÕTTU ON SELLE EESMÄRK PAKKUDA LASTELE UUSI STIMULEERIVAID JA MÄNGULISI STIIMULEID, ET EDENDADA LOOGILISE ARVUTUSLIKU LOOMINGULISE MÕTLEMISE ARENGUT JA PARANDADA SUHTLEMISOSKUST VÕÕRKEELTE LAPPRENDMENTI KAUDU. (Estonian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    location (string)
    VERNOLE
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    I25B17000230007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q460338&oldid=34130429"