A WONDERFUL MELODY (Q447165): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (6 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
EN VIDUNDERLIG MELODI | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΙΑ ΥΠΈΡΟΧΗ ΜΕΛΩΔΊΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
PREKRASNA MELODIJA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
O MELODIE MINUNATĂ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
NÁDHERNÁ MELÓDIA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
MELODIJA MILL — ISBAĦ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
UMA MELODIA MARAVILHOSA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
IHANA MELODIA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WSPANIAŁA MELODIA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ČUDOVITA MELODIJA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
NÁDHERNÁ MELODIE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
NUOSTABI MELODIJA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
BRĪNIŠĶĪGA MELODIJA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ПРЕКРАСНА МЕЛОДИЯ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EGY CSODÁLATOS DALLAM | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
A MELODY IONTACH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
EN UNDERBAR MELODI | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
SUUREPÄRANE MELOODIA | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q447165 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q447165 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q447165 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q447165 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q447165 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q447165 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q447165 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q447165 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q447165 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q447165 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q447165 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q447165 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q447165 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q447165 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q447165 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q447165 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q447165 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q447165 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q447165 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q447165 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q447165 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q447165 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET RETTET MOD BØRN OG PIGER I BØRNEHAVEN ØNSKER AT INTRODUCERE ALLEREDE I SKOLEN AF BARNDOM MODULER UNDERVISNING I REKREATIVE DISCIPLINER, MEN AF HØJ UDDANNELSESMÆSSIG VÆRDI I STAND TIL AT UDVIKLE DE TVÆRGÅENDE MÅL, SOM SKOLEN HAR PLACERET I CENTRUM FOR SIN UDDANNELSESMÆSSIGE HANDLING SÅSOM SOCIALISERING DE UDTRYKSFULDE KAPACITETER AF TRIVSEL OFLUNNO FØLELSEN AF MEDBORGERSKAB OG SOLIDARITET. PROJEKTET HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT INDDRAGE HANDICAPPEDE ELEVER, NAVNLIG ELEVER MED ALVORLIGE VANSKELIGHEDER I FORBINDELSE MED KOMMUNIKATIONS- OG SPROGOMRÅDET ELLER MED STORE HANDICAP, DER KOMPROMITTERER MULIGHEDEN FOR AT INTERAGERE OG KOMMUNIKERE FØLELSER, DER LEVER, OG BEHOV, FOR HVILKE DE INVOLVEREDE DISCIPLINER FREMSTÅR SOM REDSKABER, DER LETTER FORHOLDET OG KOMMUNIKATIONEN, OG SOM GIVER ANLEDNING TIL ÅBNING FOR DE STIMULI, DER KOMMER FRA DET OMKRINGLIGGENDE DALLAMBIENTE, OG SOM YDER ET VÆRDIFULDT BIDRAG TIL PROCESSEN MED PSYKOFYSISK VÆKST I FAGET OG TIL HANS GENERELLE TRIVSEL. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET RETTET MOD BØRN OG PIGER I BØRNEHAVEN ØNSKER AT INTRODUCERE ALLEREDE I SKOLEN AF BARNDOM MODULER UNDERVISNING I REKREATIVE DISCIPLINER, MEN AF HØJ UDDANNELSESMÆSSIG VÆRDI I STAND TIL AT UDVIKLE DE TVÆRGÅENDE MÅL, SOM SKOLEN HAR PLACERET I CENTRUM FOR SIN UDDANNELSESMÆSSIGE HANDLING SÅSOM SOCIALISERING DE UDTRYKSFULDE KAPACITETER AF TRIVSEL OFLUNNO FØLELSEN AF MEDBORGERSKAB OG SOLIDARITET. PROJEKTET HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT INDDRAGE HANDICAPPEDE ELEVER, NAVNLIG ELEVER MED ALVORLIGE VANSKELIGHEDER I FORBINDELSE MED KOMMUNIKATIONS- OG SPROGOMRÅDET ELLER MED STORE HANDICAP, DER KOMPROMITTERER MULIGHEDEN FOR AT INTERAGERE OG KOMMUNIKERE FØLELSER, DER LEVER, OG BEHOV, FOR HVILKE DE INVOLVEREDE DISCIPLINER FREMSTÅR SOM REDSKABER, DER LETTER FORHOLDET OG KOMMUNIKATIONEN, OG SOM GIVER ANLEDNING TIL ÅBNING FOR DE STIMULI, DER KOMMER FRA DET OMKRINGLIGGENDE DALLAMBIENTE, OG SOM YDER ET VÆRDIFULDT BIDRAG TIL PROCESSEN MED PSYKOFYSISK VÆKST I FAGET OG TIL HANS GENERELLE TRIVSEL. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET RETTET MOD BØRN OG PIGER I BØRNEHAVEN ØNSKER AT INTRODUCERE ALLEREDE I SKOLEN AF BARNDOM MODULER UNDERVISNING I REKREATIVE DISCIPLINER, MEN AF HØJ UDDANNELSESMÆSSIG VÆRDI I STAND TIL AT UDVIKLE DE TVÆRGÅENDE MÅL, SOM SKOLEN HAR PLACERET I CENTRUM FOR SIN UDDANNELSESMÆSSIGE HANDLING SÅSOM SOCIALISERING DE UDTRYKSFULDE KAPACITETER AF TRIVSEL OFLUNNO FØLELSEN AF MEDBORGERSKAB OG SOLIDARITET. PROJEKTET HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT INDDRAGE HANDICAPPEDE ELEVER, NAVNLIG ELEVER MED ALVORLIGE VANSKELIGHEDER I FORBINDELSE MED KOMMUNIKATIONS- OG SPROGOMRÅDET ELLER MED STORE HANDICAP, DER KOMPROMITTERER MULIGHEDEN FOR AT INTERAGERE OG KOMMUNIKERE FØLELSER, DER LEVER, OG BEHOV, FOR HVILKE DE INVOLVEREDE DISCIPLINER FREMSTÅR SOM REDSKABER, DER LETTER FORHOLDET OG KOMMUNIKATIONEN, OG SOM GIVER ANLEDNING TIL ÅBNING FOR DE STIMULI, DER KOMMER FRA DET OMKRINGLIGGENDE DALLAMBIENTE, OG SOM YDER ET VÆRDIFULDT BIDRAG TIL PROCESSEN MED PSYKOFYSISK VÆKST I FAGET OG TIL HANS GENERELLE TRIVSEL. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΙΣΑΓΆΓΕΙ ΉΔΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΑΛΛΆ ΥΨΗΛΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΞΊΑΣ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΤΟΥΣ ΕΓΚΆΡΣΙΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΘΈΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΤΟΥ ΔΡΆΣΗΣ, ΌΠΩΣ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ OFLUNNO ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗΣ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΣΟΒΑΡΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ Ή ΜΕ ΒΑΡΙΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΘΈΤΟΥΝ ΣΕ ΚΊΝΔΥΝΟ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΚΛΆΔΟΙ ΕΜΦΑΝΊΖΟΝΤΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΣΤΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ DALLAMBIENTE ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΠΟΛΎΤΙΜΗ ΣΥΜΒΟΛΉ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΉ ΤΟΥ ΕΥΗΜΕΡΊΑ. ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΙΣΑΓΆΓΕΙ ΉΔΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΑΛΛΆ ΥΨΗΛΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΞΊΑΣ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΤΟΥΣ ΕΓΚΆΡΣΙΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΘΈΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΤΟΥ ΔΡΆΣΗΣ, ΌΠΩΣ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ OFLUNNO ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗΣ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΣΟΒΑΡΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ Ή ΜΕ ΒΑΡΙΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΘΈΤΟΥΝ ΣΕ ΚΊΝΔΥΝΟ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΚΛΆΔΟΙ ΕΜΦΑΝΊΖΟΝΤΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΣΤΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ DALLAMBIENTE ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΠΟΛΎΤΙΜΗ ΣΥΜΒΟΛΉ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΉ ΤΟΥ ΕΥΗΜΕΡΊΑ. ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΙΣΑΓΆΓΕΙ ΉΔΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΑΛΛΆ ΥΨΗΛΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΞΊΑΣ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΤΟΥΣ ΕΓΚΆΡΣΙΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΘΈΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΤΟΥ ΔΡΆΣΗΣ, ΌΠΩΣ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ OFLUNNO ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗΣ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΣΟΒΑΡΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ Ή ΜΕ ΒΑΡΙΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΘΈΤΟΥΝ ΣΕ ΚΊΝΔΥΝΟ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΚΛΆΔΟΙ ΕΜΦΑΝΊΖΟΝΤΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΣΤΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ DALLAMBIENTE ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΠΟΛΎΤΙΜΗ ΣΥΜΒΟΛΉ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΉ ΤΟΥ ΕΥΗΜΕΡΊΑ. ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT USMJEREN NA DJECU I DJEVOJČICE VRTIĆA ŽELI PREDSTAVITI VEĆ U ŠKOLI DJEČJIH MODULA PODUČAVANJE REKREACIJSKIH DISCIPLINA, ALI VISOKE OBRAZOVNE VRIJEDNOSTI U STANJU RAZVITI TRANSVERZALNE CILJEVE KOJE JE ŠKOLA STAVILA U SREDIŠTE SVOG OBRAZOVNOG DJELOVANJA, KAO ŠTO JE SOCIJALIZACIJA EKSPRESIVNIH KAPACITETA BLAGOSTANJA OFLUNNO OSJEĆAJA GRAĐANSTVA I SOLIDARNOSTI. PROJEKT TAKOĐER IMA ZA CILJ UKLJUČIVANJE UČENIKA S INVALIDITETOM, POSEBNO ONIH UČENIKA S OZBILJNIM POTEŠKOĆAMA VEZANIM UZ PODRUČJE KOMUNIKACIJE I JEZIKA ILI S TEŠKIM POTEŠKOĆAMA KOJE UGROŽAVAJU MOGUĆNOST INTERAKCIJE I KOMUNICIRANJA EMOCIJA I POTREBA ZA KOJIMA SE UKLJUČENE DISCIPLINE POJAVLJUJU ALATI ZA OLAKŠAVANJE ODNOSA I KOMUNIKACIJE KOJI POTIČU OTVARANJE PODRAŽAJIMA KOJI DOLAZE IZ OKOLNOG DALAMBIENTA I NUDE VRIJEDAN DOPRINOS PROCESU PSIHOFIZIČKOG RASTA SUBJEKTA I NJEGOVOJ OPĆOJ DOBROBITI. CILJEVI PROJEKTA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT USMJEREN NA DJECU I DJEVOJČICE VRTIĆA ŽELI PREDSTAVITI VEĆ U ŠKOLI DJEČJIH MODULA PODUČAVANJE REKREACIJSKIH DISCIPLINA, ALI VISOKE OBRAZOVNE VRIJEDNOSTI U STANJU RAZVITI TRANSVERZALNE CILJEVE KOJE JE ŠKOLA STAVILA U SREDIŠTE SVOG OBRAZOVNOG DJELOVANJA, KAO ŠTO JE SOCIJALIZACIJA EKSPRESIVNIH KAPACITETA BLAGOSTANJA OFLUNNO OSJEĆAJA GRAĐANSTVA I SOLIDARNOSTI. PROJEKT TAKOĐER IMA ZA CILJ UKLJUČIVANJE UČENIKA S INVALIDITETOM, POSEBNO ONIH UČENIKA S OZBILJNIM POTEŠKOĆAMA VEZANIM UZ PODRUČJE KOMUNIKACIJE I JEZIKA ILI S TEŠKIM POTEŠKOĆAMA KOJE UGROŽAVAJU MOGUĆNOST INTERAKCIJE I KOMUNICIRANJA EMOCIJA I POTREBA ZA KOJIMA SE UKLJUČENE DISCIPLINE POJAVLJUJU ALATI ZA OLAKŠAVANJE ODNOSA I KOMUNIKACIJE KOJI POTIČU OTVARANJE PODRAŽAJIMA KOJI DOLAZE IZ OKOLNOG DALAMBIENTA I NUDE VRIJEDAN DOPRINOS PROCESU PSIHOFIZIČKOG RASTA SUBJEKTA I NJEGOVOJ OPĆOJ DOBROBITI. CILJEVI PROJEKTA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT USMJEREN NA DJECU I DJEVOJČICE VRTIĆA ŽELI PREDSTAVITI VEĆ U ŠKOLI DJEČJIH MODULA PODUČAVANJE REKREACIJSKIH DISCIPLINA, ALI VISOKE OBRAZOVNE VRIJEDNOSTI U STANJU RAZVITI TRANSVERZALNE CILJEVE KOJE JE ŠKOLA STAVILA U SREDIŠTE SVOG OBRAZOVNOG DJELOVANJA, KAO ŠTO JE SOCIJALIZACIJA EKSPRESIVNIH KAPACITETA BLAGOSTANJA OFLUNNO OSJEĆAJA GRAĐANSTVA I SOLIDARNOSTI. PROJEKT TAKOĐER IMA ZA CILJ UKLJUČIVANJE UČENIKA S INVALIDITETOM, POSEBNO ONIH UČENIKA S OZBILJNIM POTEŠKOĆAMA VEZANIM UZ PODRUČJE KOMUNIKACIJE I JEZIKA ILI S TEŠKIM POTEŠKOĆAMA KOJE UGROŽAVAJU MOGUĆNOST INTERAKCIJE I KOMUNICIRANJA EMOCIJA I POTREBA ZA KOJIMA SE UKLJUČENE DISCIPLINE POJAVLJUJU ALATI ZA OLAKŠAVANJE ODNOSA I KOMUNIKACIJE KOJI POTIČU OTVARANJE PODRAŽAJIMA KOJI DOLAZE IZ OKOLNOG DALAMBIENTA I NUDE VRIJEDAN DOPRINOS PROCESU PSIHOFIZIČKOG RASTA SUBJEKTA I NJEGOVOJ OPĆOJ DOBROBITI. CILJEVI PROJEKTA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL DESTINAT COPIILOR ȘI FETELOR DIN GRĂDINIȚĂ DOREȘTE SĂ INTRODUCĂ DEJA ÎN ȘCOALA DE MODULE DIN COPILĂRIE PREDAREA DISCIPLINELOR RECREATIVE, DAR DE MARE VALOARE EDUCAȚIONALĂ CAPABILĂ SĂ DEZVOLTE OBIECTIVELE TRANSVERSALE PE CARE ȘCOALA LE-A PLASAT ÎN CENTRUL ACȚIUNII SALE EDUCAȚIONALE, CUM AR FI SOCIALIZAREA CAPACITĂȚILOR EXPRESIVE ALE BUNĂSTĂRII OFLUNNO SIMȚUL CETĂȚENIEI ȘI SOLIDARITĂȚII. PROIECTUL VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, INCLUDEREA ELEVILOR CU HANDICAP, ÎN SPECIAL A ACELOR ELEVI CU DIFICULTĂȚI GRAVE LEGATE DE DOMENIUL COMUNICĂRII ȘI LIMBAJULUI SAU CU HANDICAPURI GRAVE CARE COMPROMIT POSIBILITATEA DE INTERACȚIUNE ȘI COMUNICARE A EMOȚIILOR TRĂITE ȘI A NEVOILOR PENTRU CARE DISCIPLINELE IMPLICATE PAR INSTRUMENTE DE FACILITARE A RELAȚIEI ȘI COMUNICĂRII, CARE DETERMINĂ DESCHIDEREA CĂTRE STIMULII PROVENIȚI DIN DALLAMBIENTE DIN JUR ȘI CARE OFERĂ O CONTRIBUȚIE VALOROASĂ LA PROCESUL DE CREȘTERE PSIHOFIZICĂ A SUBIECTULUI ȘI LA BUNĂSTAREA SA GENERALĂ. SCOPUL PROIECTULUI (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DESTINAT COPIILOR ȘI FETELOR DIN GRĂDINIȚĂ DOREȘTE SĂ INTRODUCĂ DEJA ÎN ȘCOALA DE MODULE DIN COPILĂRIE PREDAREA DISCIPLINELOR RECREATIVE, DAR DE MARE VALOARE EDUCAȚIONALĂ CAPABILĂ SĂ DEZVOLTE OBIECTIVELE TRANSVERSALE PE CARE ȘCOALA LE-A PLASAT ÎN CENTRUL ACȚIUNII SALE EDUCAȚIONALE, CUM AR FI SOCIALIZAREA CAPACITĂȚILOR EXPRESIVE ALE BUNĂSTĂRII OFLUNNO SIMȚUL CETĂȚENIEI ȘI SOLIDARITĂȚII. PROIECTUL VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, INCLUDEREA ELEVILOR CU HANDICAP, ÎN SPECIAL A ACELOR ELEVI CU DIFICULTĂȚI GRAVE LEGATE DE DOMENIUL COMUNICĂRII ȘI LIMBAJULUI SAU CU HANDICAPURI GRAVE CARE COMPROMIT POSIBILITATEA DE INTERACȚIUNE ȘI COMUNICARE A EMOȚIILOR TRĂITE ȘI A NEVOILOR PENTRU CARE DISCIPLINELE IMPLICATE PAR INSTRUMENTE DE FACILITARE A RELAȚIEI ȘI COMUNICĂRII, CARE DETERMINĂ DESCHIDEREA CĂTRE STIMULII PROVENIȚI DIN DALLAMBIENTE DIN JUR ȘI CARE OFERĂ O CONTRIBUȚIE VALOROASĂ LA PROCESUL DE CREȘTERE PSIHOFIZICĂ A SUBIECTULUI ȘI LA BUNĂSTAREA SA GENERALĂ. SCOPUL PROIECTULUI (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL DESTINAT COPIILOR ȘI FETELOR DIN GRĂDINIȚĂ DOREȘTE SĂ INTRODUCĂ DEJA ÎN ȘCOALA DE MODULE DIN COPILĂRIE PREDAREA DISCIPLINELOR RECREATIVE, DAR DE MARE VALOARE EDUCAȚIONALĂ CAPABILĂ SĂ DEZVOLTE OBIECTIVELE TRANSVERSALE PE CARE ȘCOALA LE-A PLASAT ÎN CENTRUL ACȚIUNII SALE EDUCAȚIONALE, CUM AR FI SOCIALIZAREA CAPACITĂȚILOR EXPRESIVE ALE BUNĂSTĂRII OFLUNNO SIMȚUL CETĂȚENIEI ȘI SOLIDARITĂȚII. PROIECTUL VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, INCLUDEREA ELEVILOR CU HANDICAP, ÎN SPECIAL A ACELOR ELEVI CU DIFICULTĂȚI GRAVE LEGATE DE DOMENIUL COMUNICĂRII ȘI LIMBAJULUI SAU CU HANDICAPURI GRAVE CARE COMPROMIT POSIBILITATEA DE INTERACȚIUNE ȘI COMUNICARE A EMOȚIILOR TRĂITE ȘI A NEVOILOR PENTRU CARE DISCIPLINELE IMPLICATE PAR INSTRUMENTE DE FACILITARE A RELAȚIEI ȘI COMUNICĂRII, CARE DETERMINĂ DESCHIDEREA CĂTRE STIMULII PROVENIȚI DIN DALLAMBIENTE DIN JUR ȘI CARE OFERĂ O CONTRIBUȚIE VALOROASĂ LA PROCESUL DE CREȘTERE PSIHOFIZICĂ A SUBIECTULUI ȘI LA BUNĂSTAREA SA GENERALĂ. SCOPUL PROIECTULUI (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAMERANÝ NA DETI A DIEVČATÁ MATERSKEJ ŠKOLY CHCE UŽ V ŠKOLE DETSTVA ZAVIESŤ MODULY VYUČOVANIA REKREAČNÝCH DISCIPLÍN, ALE VYSOKEJ VZDELÁVACEJ HODNOTY SCHOPNÉ ROZVÍJAŤ PRIEREZOVÉ CIELE, KTORÉ ŠKOLA UMIESTNILA DO CENTRA SVOJEJ VZDELÁVACEJ ČINNOSTI, AKO JE SOCIALIZÁCIA EXPRESÍVNYCH SCHOPNOSTÍ BLAHA OFLUNNO POCIT OBČIANSTVA A SOLIDARITY. PROJEKT SA ZAMERIAVA AJ NA ZAČLENENIE ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, NAJMÄ ŽIAKOV S VÁŽNYMI ŤAŽKOSŤAMI SÚVISIACIMI S OBLASŤOU KOMUNIKÁCIE A JAZYKA ALEBO S ŤAŽKÝMI ZNEVÝHODNENIAMI, KTORÉ OHROZUJÚ MOŽNOSŤ INTERAKCIE A KOMUNIKÁCIE EMÓCIÍ A POTRIEB, PRE KTORÉ SA PRÍSLUŠNÉ DISCIPLÍNY JAVIA AKO NÁSTROJE UĽAHČUJÚCE VZŤAH A KOMUNIKÁCIU, KTORÉ PODNECUJÚ OTVORENIE PODNETOV POCHÁDZAJÚCICH Z OKOLITÉHO DALLAMBIENTE A PONÚKAJÚ CENNÝ PRÍSPEVOK K PROCESU PSYCHOFYZICKÉHO RASTU SUBJEKTU A K JEHO VŠEOBECNÉMU BLAHU. CIEĽOM PROJEKTU JE (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMERANÝ NA DETI A DIEVČATÁ MATERSKEJ ŠKOLY CHCE UŽ V ŠKOLE DETSTVA ZAVIESŤ MODULY VYUČOVANIA REKREAČNÝCH DISCIPLÍN, ALE VYSOKEJ VZDELÁVACEJ HODNOTY SCHOPNÉ ROZVÍJAŤ PRIEREZOVÉ CIELE, KTORÉ ŠKOLA UMIESTNILA DO CENTRA SVOJEJ VZDELÁVACEJ ČINNOSTI, AKO JE SOCIALIZÁCIA EXPRESÍVNYCH SCHOPNOSTÍ BLAHA OFLUNNO POCIT OBČIANSTVA A SOLIDARITY. PROJEKT SA ZAMERIAVA AJ NA ZAČLENENIE ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, NAJMÄ ŽIAKOV S VÁŽNYMI ŤAŽKOSŤAMI SÚVISIACIMI S OBLASŤOU KOMUNIKÁCIE A JAZYKA ALEBO S ŤAŽKÝMI ZNEVÝHODNENIAMI, KTORÉ OHROZUJÚ MOŽNOSŤ INTERAKCIE A KOMUNIKÁCIE EMÓCIÍ A POTRIEB, PRE KTORÉ SA PRÍSLUŠNÉ DISCIPLÍNY JAVIA AKO NÁSTROJE UĽAHČUJÚCE VZŤAH A KOMUNIKÁCIU, KTORÉ PODNECUJÚ OTVORENIE PODNETOV POCHÁDZAJÚCICH Z OKOLITÉHO DALLAMBIENTE A PONÚKAJÚ CENNÝ PRÍSPEVOK K PROCESU PSYCHOFYZICKÉHO RASTU SUBJEKTU A K JEHO VŠEOBECNÉMU BLAHU. CIEĽOM PROJEKTU JE (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMERANÝ NA DETI A DIEVČATÁ MATERSKEJ ŠKOLY CHCE UŽ V ŠKOLE DETSTVA ZAVIESŤ MODULY VYUČOVANIA REKREAČNÝCH DISCIPLÍN, ALE VYSOKEJ VZDELÁVACEJ HODNOTY SCHOPNÉ ROZVÍJAŤ PRIEREZOVÉ CIELE, KTORÉ ŠKOLA UMIESTNILA DO CENTRA SVOJEJ VZDELÁVACEJ ČINNOSTI, AKO JE SOCIALIZÁCIA EXPRESÍVNYCH SCHOPNOSTÍ BLAHA OFLUNNO POCIT OBČIANSTVA A SOLIDARITY. PROJEKT SA ZAMERIAVA AJ NA ZAČLENENIE ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, NAJMÄ ŽIAKOV S VÁŽNYMI ŤAŽKOSŤAMI SÚVISIACIMI S OBLASŤOU KOMUNIKÁCIE A JAZYKA ALEBO S ŤAŽKÝMI ZNEVÝHODNENIAMI, KTORÉ OHROZUJÚ MOŽNOSŤ INTERAKCIE A KOMUNIKÁCIE EMÓCIÍ A POTRIEB, PRE KTORÉ SA PRÍSLUŠNÉ DISCIPLÍNY JAVIA AKO NÁSTROJE UĽAHČUJÚCE VZŤAH A KOMUNIKÁCIU, KTORÉ PODNECUJÚ OTVORENIE PODNETOV POCHÁDZAJÚCICH Z OKOLITÉHO DALLAMBIENTE A PONÚKAJÚ CENNÝ PRÍSPEVOK K PROCESU PSYCHOFYZICKÉHO RASTU SUBJEKTU A K JEHO VŠEOBECNÉMU BLAHU. CIEĽOM PROJEKTU JE (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT IMMIRAT LEJN IT-TFAL U L-BNIET TAL-KINDERGARTEN IRID JINTRODUĊI DIĠÀ FL-ISKOLA TA’ MODULI TAT-TFULIJA TAGĦLIM TA’ DIXXIPLINI RIKREATTIVI IŻDA TA’ VALUR EDUKATTIV GĦOLI LI JISTA’ JIŻVILUPPA L-OBJETTIVI TRASVERSALI LI L-ISKOLA QIEGĦDET FIĊ-ĊENTRU TAL-AZZJONI EDUKATTIVA TAGĦHA BĦAS-SOĊJALIZZAZZJONI TAL-KAPAĊITAJIET ESPRESSIVI TAL-BENESSERI OFLUNNO IS-SENS TA’ ĊITTADINANZA U SOLIDARJETÀ. IL-PROĠETT JIMMIRA WKOLL LEJN L-INKLUŻJONI TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ B’MOD PARTIKOLARI DAWK L-ISTUDENTI B’DIFFIKULTAJIET SERJI RELATATI MAL-QASAM TAL-KOMUNIKAZZJONI U L-LINGWA JEW BI ŻVANTAĠĠI KBAR LI JIKKOMPROMETTU L-POSSIBBILTÀ TA’ INTERAZZJONI U KOMUNIKAZZJONI TAL-EMOZZJONIJIET LI GĦEXU U L-ĦTIĠIJIET LI GĦALIHOM ID-DIXXIPLINI INVOLUTI JIDHRU LI JIFFAĊILITAW IR-RELAZZJONI U L-KOMUNIKAZZJONI LI JWASSLU GĦALL-FTUĦ GĦALL-ISTIMULI LI ĠEJJIN MINN DALLAMBIENTE TAL-MADWAR U LI JOFFRU KONTRIBUT SIEWI GĦALL-PROĊESS TA’ TKABBIR PSIKOFIŻIKU TAS-SUĠĠETT U GĦALL-BENESSERI ĠENERALI TIEGĦU. L-GĦANIJIET TAL-PROĠETT (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT IMMIRAT LEJN IT-TFAL U L-BNIET TAL-KINDERGARTEN IRID JINTRODUĊI DIĠÀ FL-ISKOLA TA’ MODULI TAT-TFULIJA TAGĦLIM TA’ DIXXIPLINI RIKREATTIVI IŻDA TA’ VALUR EDUKATTIV GĦOLI LI JISTA’ JIŻVILUPPA L-OBJETTIVI TRASVERSALI LI L-ISKOLA QIEGĦDET FIĊ-ĊENTRU TAL-AZZJONI EDUKATTIVA TAGĦHA BĦAS-SOĊJALIZZAZZJONI TAL-KAPAĊITAJIET ESPRESSIVI TAL-BENESSERI OFLUNNO IS-SENS TA’ ĊITTADINANZA U SOLIDARJETÀ. IL-PROĠETT JIMMIRA WKOLL LEJN L-INKLUŻJONI TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ B’MOD PARTIKOLARI DAWK L-ISTUDENTI B’DIFFIKULTAJIET SERJI RELATATI MAL-QASAM TAL-KOMUNIKAZZJONI U L-LINGWA JEW BI ŻVANTAĠĠI KBAR LI JIKKOMPROMETTU L-POSSIBBILTÀ TA’ INTERAZZJONI U KOMUNIKAZZJONI TAL-EMOZZJONIJIET LI GĦEXU U L-ĦTIĠIJIET LI GĦALIHOM ID-DIXXIPLINI INVOLUTI JIDHRU LI JIFFAĊILITAW IR-RELAZZJONI U L-KOMUNIKAZZJONI LI JWASSLU GĦALL-FTUĦ GĦALL-ISTIMULI LI ĠEJJIN MINN DALLAMBIENTE TAL-MADWAR U LI JOFFRU KONTRIBUT SIEWI GĦALL-PROĊESS TA’ TKABBIR PSIKOFIŻIKU TAS-SUĠĠETT U GĦALL-BENESSERI ĠENERALI TIEGĦU. L-GĦANIJIET TAL-PROĠETT (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT IMMIRAT LEJN IT-TFAL U L-BNIET TAL-KINDERGARTEN IRID JINTRODUĊI DIĠÀ FL-ISKOLA TA’ MODULI TAT-TFULIJA TAGĦLIM TA’ DIXXIPLINI RIKREATTIVI IŻDA TA’ VALUR EDUKATTIV GĦOLI LI JISTA’ JIŻVILUPPA L-OBJETTIVI TRASVERSALI LI L-ISKOLA QIEGĦDET FIĊ-ĊENTRU TAL-AZZJONI EDUKATTIVA TAGĦHA BĦAS-SOĊJALIZZAZZJONI TAL-KAPAĊITAJIET ESPRESSIVI TAL-BENESSERI OFLUNNO IS-SENS TA’ ĊITTADINANZA U SOLIDARJETÀ. IL-PROĠETT JIMMIRA WKOLL LEJN L-INKLUŻJONI TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ B’MOD PARTIKOLARI DAWK L-ISTUDENTI B’DIFFIKULTAJIET SERJI RELATATI MAL-QASAM TAL-KOMUNIKAZZJONI U L-LINGWA JEW BI ŻVANTAĠĠI KBAR LI JIKKOMPROMETTU L-POSSIBBILTÀ TA’ INTERAZZJONI U KOMUNIKAZZJONI TAL-EMOZZJONIJIET LI GĦEXU U L-ĦTIĠIJIET LI GĦALIHOM ID-DIXXIPLINI INVOLUTI JIDHRU LI JIFFAĊILITAW IR-RELAZZJONI U L-KOMUNIKAZZJONI LI JWASSLU GĦALL-FTUĦ GĦALL-ISTIMULI LI ĠEJJIN MINN DALLAMBIENTE TAL-MADWAR U LI JOFFRU KONTRIBUT SIEWI GĦALL-PROĊESS TA’ TKABBIR PSIKOFIŻIKU TAS-SUĠĠETT U GĦALL-BENESSERI ĠENERALI TIEGĦU. L-GĦANIJIET TAL-PROĠETT (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO DESTINADO A CRIANÇAS E MENINAS DO JARDIM DE INFÂNCIA QUER INTRODUZIR JÁ NA ESCOLA DE MÓDULOS DE INFÂNCIA ENSINO DE DISCIPLINAS RECREATIVAS, MAS DE ALTO VALOR EDUCACIONAL CAPAZ DE DESENVOLVER OS OBJETIVOS TRANSVERSAIS QUE A ESCOLA COLOCOU NO CENTRO DE SUA AÇÃO EDUCATIVA, COMO SOCIALIZAÇÃO AS CAPACIDADES EXPRESSIVAS DO BEM-ESTAR OFLUNNO O SENTIDO DE CIDADANIA E SOLIDARIEDADE. O PROJETO VISA TAMBÉM A INCLUSÃO DE ALUNOS DEFICIENTES, EM PARTICULAR OS ALUNOS COM SÉRIAS DIFICULDADES RELACIONADAS COM A ÁREA DA COMUNICAÇÃO E DA LINGUAGEM OU COM DESVANTAGENS PESADAS QUE COMPROMETEM A POSSIBILIDADE DE INTERAGIR E COMUNICAR EMOÇÕES VIVIDAS E NECESSIDADES PARA AS QUAIS AS DISCIPLINAS ENVOLVIDAS SE APRESENTAM FERRAMENTAS FACILITADORAS DA RELAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO, LEVANDO À ABERTURA AOS ESTÍMULOS PROVENIENTES DO DALLAMBIENTE CIRCUNDANTE E OFERECENDO UMA CONTRIBUIÇÃO VALIOSA PARA O PROCESSO DE CRESCIMENTO PSICOFÍSICO DO SUJEITO E PARA O SEU BEM-ESTAR GERAL. OS OBJETIVOS DO PROJETO (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DESTINADO A CRIANÇAS E MENINAS DO JARDIM DE INFÂNCIA QUER INTRODUZIR JÁ NA ESCOLA DE MÓDULOS DE INFÂNCIA ENSINO DE DISCIPLINAS RECREATIVAS, MAS DE ALTO VALOR EDUCACIONAL CAPAZ DE DESENVOLVER OS OBJETIVOS TRANSVERSAIS QUE A ESCOLA COLOCOU NO CENTRO DE SUA AÇÃO EDUCATIVA, COMO SOCIALIZAÇÃO AS CAPACIDADES EXPRESSIVAS DO BEM-ESTAR OFLUNNO O SENTIDO DE CIDADANIA E SOLIDARIEDADE. O PROJETO VISA TAMBÉM A INCLUSÃO DE ALUNOS DEFICIENTES, EM PARTICULAR OS ALUNOS COM SÉRIAS DIFICULDADES RELACIONADAS COM A ÁREA DA COMUNICAÇÃO E DA LINGUAGEM OU COM DESVANTAGENS PESADAS QUE COMPROMETEM A POSSIBILIDADE DE INTERAGIR E COMUNICAR EMOÇÕES VIVIDAS E NECESSIDADES PARA AS QUAIS AS DISCIPLINAS ENVOLVIDAS SE APRESENTAM FERRAMENTAS FACILITADORAS DA RELAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO, LEVANDO À ABERTURA AOS ESTÍMULOS PROVENIENTES DO DALLAMBIENTE CIRCUNDANTE E OFERECENDO UMA CONTRIBUIÇÃO VALIOSA PARA O PROCESSO DE CRESCIMENTO PSICOFÍSICO DO SUJEITO E PARA O SEU BEM-ESTAR GERAL. OS OBJETIVOS DO PROJETO (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO DESTINADO A CRIANÇAS E MENINAS DO JARDIM DE INFÂNCIA QUER INTRODUZIR JÁ NA ESCOLA DE MÓDULOS DE INFÂNCIA ENSINO DE DISCIPLINAS RECREATIVAS, MAS DE ALTO VALOR EDUCACIONAL CAPAZ DE DESENVOLVER OS OBJETIVOS TRANSVERSAIS QUE A ESCOLA COLOCOU NO CENTRO DE SUA AÇÃO EDUCATIVA, COMO SOCIALIZAÇÃO AS CAPACIDADES EXPRESSIVAS DO BEM-ESTAR OFLUNNO O SENTIDO DE CIDADANIA E SOLIDARIEDADE. O PROJETO VISA TAMBÉM A INCLUSÃO DE ALUNOS DEFICIENTES, EM PARTICULAR OS ALUNOS COM SÉRIAS DIFICULDADES RELACIONADAS COM A ÁREA DA COMUNICAÇÃO E DA LINGUAGEM OU COM DESVANTAGENS PESADAS QUE COMPROMETEM A POSSIBILIDADE DE INTERAGIR E COMUNICAR EMOÇÕES VIVIDAS E NECESSIDADES PARA AS QUAIS AS DISCIPLINAS ENVOLVIDAS SE APRESENTAM FERRAMENTAS FACILITADORAS DA RELAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO, LEVANDO À ABERTURA AOS ESTÍMULOS PROVENIENTES DO DALLAMBIENTE CIRCUNDANTE E OFERECENDO UMA CONTRIBUIÇÃO VALIOSA PARA O PROCESSO DE CRESCIMENTO PSICOFÍSICO DO SUJEITO E PARA O SEU BEM-ESTAR GERAL. OS OBJETIVOS DO PROJETO (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LASTENTARHAN LAPSILLE JA TYTÖILLE SUUNNATTU HANKE HALUAA OTTAA KÄYTTÖÖN JO KOULUN LAPSUUDEN MODUULIEN OPETUKSEN VAPAA-AJAN TIETEENALOILLA, MUTTA SILLÄ ON KORKEA KOULUTUSARVO, JOKA KYKENEE KEHITTÄMÄÄN MONIALAISIA TAVOITTEITA, JOTKA KOULU ON ASETTANUT KOULUTUSTOIMIENSA KESKIÖÖN, KUTEN SOSIALISOINTI, HYVINVOINNIN ILMENTYVYYS OFLUNNO KANSALAISUUDEN JA SOLIDAARISUUDEN TUNTEEN. HANKKEELLA PYRITÄÄN MYÖS OSALLISTAMAAN VAMMAISIA OPPILAITA, ERITYISESTI NIITÄ OPPILAITA, JOILLA ON VAKAVIA VIESTINTÄ- JA KIELIVAIKEUKSIA TAI JOILLA ON SUURIA HAITTOJA, JOTKA VAARANTAVAT MAHDOLLISUUDEN VUOROVAIKUTUKSEEN JA KOMMUNIKOINTIIN TUNTEIDEN VÄLILLÄ, JA TARPEET, JOIHIN LIITTYVÄT TIETEENALAT VAIKUTTAVAT SUHTEIDEN JA VIESTINNÄN HELPOTTAVILTA VÄLINEILTÄ, JOTKA ANTAVAT MAHDOLLISUUDEN AVAUTUA YMPÄRÖIVÄSTÄ DALLAMBIENTESTÄ PERÄISIN OLEVIIN ÄRSYKKEISIIN JA TARJOAVAT ARVOKKAAN PANOKSEN AIHEEN PSYKOFYYSISEN KASVUN PROSESSIIN JA HÄNEN YLEISEEN HYVINVOINTIINSA. HANKKEEN TAVOITTEET (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LASTENTARHAN LAPSILLE JA TYTÖILLE SUUNNATTU HANKE HALUAA OTTAA KÄYTTÖÖN JO KOULUN LAPSUUDEN MODUULIEN OPETUKSEN VAPAA-AJAN TIETEENALOILLA, MUTTA SILLÄ ON KORKEA KOULUTUSARVO, JOKA KYKENEE KEHITTÄMÄÄN MONIALAISIA TAVOITTEITA, JOTKA KOULU ON ASETTANUT KOULUTUSTOIMIENSA KESKIÖÖN, KUTEN SOSIALISOINTI, HYVINVOINNIN ILMENTYVYYS OFLUNNO KANSALAISUUDEN JA SOLIDAARISUUDEN TUNTEEN. HANKKEELLA PYRITÄÄN MYÖS OSALLISTAMAAN VAMMAISIA OPPILAITA, ERITYISESTI NIITÄ OPPILAITA, JOILLA ON VAKAVIA VIESTINTÄ- JA KIELIVAIKEUKSIA TAI JOILLA ON SUURIA HAITTOJA, JOTKA VAARANTAVAT MAHDOLLISUUDEN VUOROVAIKUTUKSEEN JA KOMMUNIKOINTIIN TUNTEIDEN VÄLILLÄ, JA TARPEET, JOIHIN LIITTYVÄT TIETEENALAT VAIKUTTAVAT SUHTEIDEN JA VIESTINNÄN HELPOTTAVILTA VÄLINEILTÄ, JOTKA ANTAVAT MAHDOLLISUUDEN AVAUTUA YMPÄRÖIVÄSTÄ DALLAMBIENTESTÄ PERÄISIN OLEVIIN ÄRSYKKEISIIN JA TARJOAVAT ARVOKKAAN PANOKSEN AIHEEN PSYKOFYYSISEN KASVUN PROSESSIIN JA HÄNEN YLEISEEN HYVINVOINTIINSA. HANKKEEN TAVOITTEET (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LASTENTARHAN LAPSILLE JA TYTÖILLE SUUNNATTU HANKE HALUAA OTTAA KÄYTTÖÖN JO KOULUN LAPSUUDEN MODUULIEN OPETUKSEN VAPAA-AJAN TIETEENALOILLA, MUTTA SILLÄ ON KORKEA KOULUTUSARVO, JOKA KYKENEE KEHITTÄMÄÄN MONIALAISIA TAVOITTEITA, JOTKA KOULU ON ASETTANUT KOULUTUSTOIMIENSA KESKIÖÖN, KUTEN SOSIALISOINTI, HYVINVOINNIN ILMENTYVYYS OFLUNNO KANSALAISUUDEN JA SOLIDAARISUUDEN TUNTEEN. HANKKEELLA PYRITÄÄN MYÖS OSALLISTAMAAN VAMMAISIA OPPILAITA, ERITYISESTI NIITÄ OPPILAITA, JOILLA ON VAKAVIA VIESTINTÄ- JA KIELIVAIKEUKSIA TAI JOILLA ON SUURIA HAITTOJA, JOTKA VAARANTAVAT MAHDOLLISUUDEN VUOROVAIKUTUKSEEN JA KOMMUNIKOINTIIN TUNTEIDEN VÄLILLÄ, JA TARPEET, JOIHIN LIITTYVÄT TIETEENALAT VAIKUTTAVAT SUHTEIDEN JA VIESTINNÄN HELPOTTAVILTA VÄLINEILTÄ, JOTKA ANTAVAT MAHDOLLISUUDEN AVAUTUA YMPÄRÖIVÄSTÄ DALLAMBIENTESTÄ PERÄISIN OLEVIIN ÄRSYKKEISIIN JA TARJOAVAT ARVOKKAAN PANOKSEN AIHEEN PSYKOFYYSISEN KASVUN PROSESSIIN JA HÄNEN YLEISEEN HYVINVOINTIINSA. HANKKEEN TAVOITTEET (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SKIEROWANY DO DZIECI I DZIEWCZĄT Z PRZEDSZKOLA CHCE WPROWADZIĆ JUŻ W SZKOLE MODUŁÓW DZIECIĘCYCH NAUCZANIE DYSCYPLIN REKREACYJNYCH, ALE O WYSOKIEJ WARTOŚCI EDUKACYJNEJ ZDOLNEJ DO ROZWIJANIA PRZEKROJOWYCH CELÓW, KTÓRE SZKOŁA UMIEŚCIŁA W CENTRUM SWOJEJ DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ, TAKICH JAK SOCJALIZACJA EKSPRESYJNYCH ZDOLNOŚCI DOBREGO SAMOPOCZUCIA OFLUNNO POCZUCIA OBYWATELSTWA I SOLIDARNOŚCI. PROJEKT MA RÓWNIEŻ NA CELU WŁĄCZENIE UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH, W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIÓW Z POWAŻNYMI TRUDNOŚCIAMI ZWIĄZANYMI Z POROZUMIEWANIEM SIĘ I JĘZYKIEM LUB Z POWAŻNYMI UTRUDNIENIAMI, KTÓRE ZAGRAŻAJĄ MOŻLIWOŚCI INTERAKCJI I KOMUNIKOWANIA EMOCJI, A TAKŻE POTRZEBOM, DLA KTÓRYCH ZAANGAŻOWANE DYSCYPLINY WYDAJĄ SIĘ NARZĘDZIAMI UŁATWIAJĄCYMI RELACJE I KOMUNIKACJĘ, KTÓRE SKŁANIAJĄ DO OTWARCIA BODŹCÓW POCHODZĄCYCH Z OTACZAJĄCEGO DALLAMBIENTE I STANOWIĄ CENNY WKŁAD W PROCES PSYCHOFIZYCZNY ROZWOJU PRZEDMIOTU I JEGO OGÓLNE SAMOPOCZUCIE. PROJEKT MA NA CELU (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SKIEROWANY DO DZIECI I DZIEWCZĄT Z PRZEDSZKOLA CHCE WPROWADZIĆ JUŻ W SZKOLE MODUŁÓW DZIECIĘCYCH NAUCZANIE DYSCYPLIN REKREACYJNYCH, ALE O WYSOKIEJ WARTOŚCI EDUKACYJNEJ ZDOLNEJ DO ROZWIJANIA PRZEKROJOWYCH CELÓW, KTÓRE SZKOŁA UMIEŚCIŁA W CENTRUM SWOJEJ DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ, TAKICH JAK SOCJALIZACJA EKSPRESYJNYCH ZDOLNOŚCI DOBREGO SAMOPOCZUCIA OFLUNNO POCZUCIA OBYWATELSTWA I SOLIDARNOŚCI. PROJEKT MA RÓWNIEŻ NA CELU WŁĄCZENIE UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH, W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIÓW Z POWAŻNYMI TRUDNOŚCIAMI ZWIĄZANYMI Z POROZUMIEWANIEM SIĘ I JĘZYKIEM LUB Z POWAŻNYMI UTRUDNIENIAMI, KTÓRE ZAGRAŻAJĄ MOŻLIWOŚCI INTERAKCJI I KOMUNIKOWANIA EMOCJI, A TAKŻE POTRZEBOM, DLA KTÓRYCH ZAANGAŻOWANE DYSCYPLINY WYDAJĄ SIĘ NARZĘDZIAMI UŁATWIAJĄCYMI RELACJE I KOMUNIKACJĘ, KTÓRE SKŁANIAJĄ DO OTWARCIA BODŹCÓW POCHODZĄCYCH Z OTACZAJĄCEGO DALLAMBIENTE I STANOWIĄ CENNY WKŁAD W PROCES PSYCHOFIZYCZNY ROZWOJU PRZEDMIOTU I JEGO OGÓLNE SAMOPOCZUCIE. PROJEKT MA NA CELU (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SKIEROWANY DO DZIECI I DZIEWCZĄT Z PRZEDSZKOLA CHCE WPROWADZIĆ JUŻ W SZKOLE MODUŁÓW DZIECIĘCYCH NAUCZANIE DYSCYPLIN REKREACYJNYCH, ALE O WYSOKIEJ WARTOŚCI EDUKACYJNEJ ZDOLNEJ DO ROZWIJANIA PRZEKROJOWYCH CELÓW, KTÓRE SZKOŁA UMIEŚCIŁA W CENTRUM SWOJEJ DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ, TAKICH JAK SOCJALIZACJA EKSPRESYJNYCH ZDOLNOŚCI DOBREGO SAMOPOCZUCIA OFLUNNO POCZUCIA OBYWATELSTWA I SOLIDARNOŚCI. PROJEKT MA RÓWNIEŻ NA CELU WŁĄCZENIE UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH, W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIÓW Z POWAŻNYMI TRUDNOŚCIAMI ZWIĄZANYMI Z POROZUMIEWANIEM SIĘ I JĘZYKIEM LUB Z POWAŻNYMI UTRUDNIENIAMI, KTÓRE ZAGRAŻAJĄ MOŻLIWOŚCI INTERAKCJI I KOMUNIKOWANIA EMOCJI, A TAKŻE POTRZEBOM, DLA KTÓRYCH ZAANGAŻOWANE DYSCYPLINY WYDAJĄ SIĘ NARZĘDZIAMI UŁATWIAJĄCYMI RELACJE I KOMUNIKACJĘ, KTÓRE SKŁANIAJĄ DO OTWARCIA BODŹCÓW POCHODZĄCYCH Z OTACZAJĄCEGO DALLAMBIENTE I STANOWIĄ CENNY WKŁAD W PROCES PSYCHOFIZYCZNY ROZWOJU PRZEDMIOTU I JEGO OGÓLNE SAMOPOCZUCIE. PROJEKT MA NA CELU (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT, NAMENJEN OTROKOM IN DEKLETOM V VRTCU, ŽELI ŽE V ŠOLI OTROŠKIH MODULOV POUČEVATI REKREATIVNE DISCIPLINE, VENDAR Z VISOKO IZOBRAŽEVALNO VREDNOSTJO RAZVITI PREČNE CILJE, KI JIH JE ŠOLA POSTAVILA V SREDIŠČE SVOJE IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI, KOT JE SOCIALIZACIJA IZRAZNIH ZMOGLJIVOSTI DOBREGA POČUTJA OFLUNNO OBČUTEK DRŽAVLJANSTVA IN SOLIDARNOSTI. CILJ PROJEKTA JE TUDI VKLJUČEVANJE INVALIDNIH UČENCEV, ZLASTI TISTIH, KI IMAJO RESNE TEŽAVE, POVEZANE S PODROČJEM KOMUNIKACIJE IN JEZIKA, ALI IMAJO TEŽKE TEŽAVE, KI OGROŽAJO MOŽNOST INTERAKCIJE IN KOMUNICIRANJA ČUSTEV, KI ŽIVIJO IN POTREBE, ZA KATERE SO VPLETENE DISCIPLINE ORODJA ZA SPODBUJANJE ODNOSOV IN KOMUNIKACIJE, KI SPODBUJAJO ODPIRANJE DRAŽLJAJEV, KI PRIHAJAJO IZ OKOLICE DALLAMBIENTE, IN ZAGOTAVLJAJO DRAGOCEN PRISPEVEK K PROCESU PSIHOFIZIČNE RASTI SUBJEKTA IN NJEGOVEMU SPLOŠNEMU POČUTJU. CILJI PROJEKTA (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, NAMENJEN OTROKOM IN DEKLETOM V VRTCU, ŽELI ŽE V ŠOLI OTROŠKIH MODULOV POUČEVATI REKREATIVNE DISCIPLINE, VENDAR Z VISOKO IZOBRAŽEVALNO VREDNOSTJO RAZVITI PREČNE CILJE, KI JIH JE ŠOLA POSTAVILA V SREDIŠČE SVOJE IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI, KOT JE SOCIALIZACIJA IZRAZNIH ZMOGLJIVOSTI DOBREGA POČUTJA OFLUNNO OBČUTEK DRŽAVLJANSTVA IN SOLIDARNOSTI. CILJ PROJEKTA JE TUDI VKLJUČEVANJE INVALIDNIH UČENCEV, ZLASTI TISTIH, KI IMAJO RESNE TEŽAVE, POVEZANE S PODROČJEM KOMUNIKACIJE IN JEZIKA, ALI IMAJO TEŽKE TEŽAVE, KI OGROŽAJO MOŽNOST INTERAKCIJE IN KOMUNICIRANJA ČUSTEV, KI ŽIVIJO IN POTREBE, ZA KATERE SO VPLETENE DISCIPLINE ORODJA ZA SPODBUJANJE ODNOSOV IN KOMUNIKACIJE, KI SPODBUJAJO ODPIRANJE DRAŽLJAJEV, KI PRIHAJAJO IZ OKOLICE DALLAMBIENTE, IN ZAGOTAVLJAJO DRAGOCEN PRISPEVEK K PROCESU PSIHOFIZIČNE RASTI SUBJEKTA IN NJEGOVEMU SPLOŠNEMU POČUTJU. CILJI PROJEKTA (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT, NAMENJEN OTROKOM IN DEKLETOM V VRTCU, ŽELI ŽE V ŠOLI OTROŠKIH MODULOV POUČEVATI REKREATIVNE DISCIPLINE, VENDAR Z VISOKO IZOBRAŽEVALNO VREDNOSTJO RAZVITI PREČNE CILJE, KI JIH JE ŠOLA POSTAVILA V SREDIŠČE SVOJE IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI, KOT JE SOCIALIZACIJA IZRAZNIH ZMOGLJIVOSTI DOBREGA POČUTJA OFLUNNO OBČUTEK DRŽAVLJANSTVA IN SOLIDARNOSTI. CILJ PROJEKTA JE TUDI VKLJUČEVANJE INVALIDNIH UČENCEV, ZLASTI TISTIH, KI IMAJO RESNE TEŽAVE, POVEZANE S PODROČJEM KOMUNIKACIJE IN JEZIKA, ALI IMAJO TEŽKE TEŽAVE, KI OGROŽAJO MOŽNOST INTERAKCIJE IN KOMUNICIRANJA ČUSTEV, KI ŽIVIJO IN POTREBE, ZA KATERE SO VPLETENE DISCIPLINE ORODJA ZA SPODBUJANJE ODNOSOV IN KOMUNIKACIJE, KI SPODBUJAJO ODPIRANJE DRAŽLJAJEV, KI PRIHAJAJO IZ OKOLICE DALLAMBIENTE, IN ZAGOTAVLJAJO DRAGOCEN PRISPEVEK K PROCESU PSIHOFIZIČNE RASTI SUBJEKTA IN NJEGOVEMU SPLOŠNEMU POČUTJU. CILJI PROJEKTA (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA DĚTI A DÍVKY MATEŘSKÉ ŠKOLY CHCE PŘEDSTAVIT JIŽ VE ŠKOLE DĚTSKÝCH MODULŮ VÝUKU REKREAČNÍCH DISCIPLÍN, ALE S VYSOKOU VÝCHOVNOU HODNOTOU SCHOPNÉ ROZVÍJET PRŮŘEZOVÉ CÍLE, KTERÉ ŠKOLA UMÍSTILA DO STŘEDU SVÉ VZDĚLÁVACÍ AKCE, JAKO JE SOCIALIZACE EXPRESIVNÍCH SCHOPNOSTÍ BLAHOBYTU OFLUNNO SMYSL PRO OBČANSTVÍ A SOLIDARITU. CÍLEM PROJEKTU JE TAKÉ ZAČLENĚNÍ ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, ZEJMÉNA ŽÁKŮ S VÁŽNÝMI OBTÍŽEMI SOUVISEJÍCÍMI S OBLASTÍ KOMUNIKACE A JAZYKA NEBO S TĚŽKÝMI HANDICAPY, KTERÉ OHROŽUJÍ MOŽNOST INTERAKCE A KOMUNIKACE S EMOCEMI A POTŘEBAMI, PRO KTERÉ SE DOTYČNÉ OBORY OBJEVUJÍ JAKO NÁSTROJE USNADŇUJÍCÍ VZTAH A KOMUNIKACI, KTERÉ PODNĚCUJÍ K OTEVŘENÍ PODNĚTŮ POCHÁZEJÍCÍCH Z OKOLNÍHO DALLAMBIENTE A NABÍZEJÍ CENNÝ PŘÍSPĚVEK K PROCESU PSYCHOFYZIKÁLNÍHO RŮSTU PŘEDMĚTU A K JEHO CELKOVÉ POHODĚ. CÍLE PROJEKTU (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA DĚTI A DÍVKY MATEŘSKÉ ŠKOLY CHCE PŘEDSTAVIT JIŽ VE ŠKOLE DĚTSKÝCH MODULŮ VÝUKU REKREAČNÍCH DISCIPLÍN, ALE S VYSOKOU VÝCHOVNOU HODNOTOU SCHOPNÉ ROZVÍJET PRŮŘEZOVÉ CÍLE, KTERÉ ŠKOLA UMÍSTILA DO STŘEDU SVÉ VZDĚLÁVACÍ AKCE, JAKO JE SOCIALIZACE EXPRESIVNÍCH SCHOPNOSTÍ BLAHOBYTU OFLUNNO SMYSL PRO OBČANSTVÍ A SOLIDARITU. CÍLEM PROJEKTU JE TAKÉ ZAČLENĚNÍ ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, ZEJMÉNA ŽÁKŮ S VÁŽNÝMI OBTÍŽEMI SOUVISEJÍCÍMI S OBLASTÍ KOMUNIKACE A JAZYKA NEBO S TĚŽKÝMI HANDICAPY, KTERÉ OHROŽUJÍ MOŽNOST INTERAKCE A KOMUNIKACE S EMOCEMI A POTŘEBAMI, PRO KTERÉ SE DOTYČNÉ OBORY OBJEVUJÍ JAKO NÁSTROJE USNADŇUJÍCÍ VZTAH A KOMUNIKACI, KTERÉ PODNĚCUJÍ K OTEVŘENÍ PODNĚTŮ POCHÁZEJÍCÍCH Z OKOLNÍHO DALLAMBIENTE A NABÍZEJÍ CENNÝ PŘÍSPĚVEK K PROCESU PSYCHOFYZIKÁLNÍHO RŮSTU PŘEDMĚTU A K JEHO CELKOVÉ POHODĚ. CÍLE PROJEKTU (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA DĚTI A DÍVKY MATEŘSKÉ ŠKOLY CHCE PŘEDSTAVIT JIŽ VE ŠKOLE DĚTSKÝCH MODULŮ VÝUKU REKREAČNÍCH DISCIPLÍN, ALE S VYSOKOU VÝCHOVNOU HODNOTOU SCHOPNÉ ROZVÍJET PRŮŘEZOVÉ CÍLE, KTERÉ ŠKOLA UMÍSTILA DO STŘEDU SVÉ VZDĚLÁVACÍ AKCE, JAKO JE SOCIALIZACE EXPRESIVNÍCH SCHOPNOSTÍ BLAHOBYTU OFLUNNO SMYSL PRO OBČANSTVÍ A SOLIDARITU. CÍLEM PROJEKTU JE TAKÉ ZAČLENĚNÍ ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, ZEJMÉNA ŽÁKŮ S VÁŽNÝMI OBTÍŽEMI SOUVISEJÍCÍMI S OBLASTÍ KOMUNIKACE A JAZYKA NEBO S TĚŽKÝMI HANDICAPY, KTERÉ OHROŽUJÍ MOŽNOST INTERAKCE A KOMUNIKACE S EMOCEMI A POTŘEBAMI, PRO KTERÉ SE DOTYČNÉ OBORY OBJEVUJÍ JAKO NÁSTROJE USNADŇUJÍCÍ VZTAH A KOMUNIKACI, KTERÉ PODNĚCUJÍ K OTEVŘENÍ PODNĚTŮ POCHÁZEJÍCÍCH Z OKOLNÍHO DALLAMBIENTE A NABÍZEJÍ CENNÝ PŘÍSPĚVEK K PROCESU PSYCHOFYZIKÁLNÍHO RŮSTU PŘEDMĚTU A K JEHO CELKOVÉ POHODĚ. CÍLE PROJEKTU (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VAIKŲ DARŽELIO VAIKAMS IR MERGAITĖMS SKIRTAS PROJEKTAS NORI PRISTATYTI JAU VAIKYSTĖS MODULIŲ MOKYMO REKREACINIŲ DISCIPLINŲ MOKYKLOJE, BET DIDELĖS MOKOMOSIOS VERTĖS, GALINČIOS PLĖTOTI UNIVERSALIUS TIKSLUS, KURIUOS MOKYKLA ĮDĖJO Į SAVO ŠVIETIMO VEIKSMŲ CENTRĄ, PAVYZDŽIUI, SOCIALIZACIJA, IŠRAIŠKINGUS SAVIJAUTOS GEBĖJIMUS OFLUNNO PILIETIŠKUMO IR SOLIDARUMO JAUSMAS. PROJEKTU TAIP PAT SIEKIAMA ĮTRAUKTI NEĮGALIUS MOKSLEIVIUS, VISŲ PIRMA TUOS, KURIE SUSIDURIA SU RIMTAIS SUNKUMAIS, SUSIJUSIAIS SU BENDRAVIMO IR KALBOS SRITIMI, ARBA SU DIDELĖMIS KLIŪTIMIS, KURIOS KELIA PAVOJŲ GALIMYBEI BENDRAUTI IR BENDRAUTI SU EMOCIJOMIS IR POREIKIAIS, DĖL KURIŲ SUSIJUSIOS DISCIPLINOS TAMPA PRIEMONĖMIS, PADEDANČIOMIS UŽMEGZTI RYŠIUS IR BENDRAUTI, PASKATINANČIAIS ATVĖRIMO DIRGIKLIUS IŠ APLINKINĖS DALLAMBIENTE IR TEIKIANČIUS VERTINGĄ INDĖLĮ Į SUBJEKTO PSICHOFIZINIO AUGIMO PROCESĄ IR JO BENDRĄ GEROVĘ. PROJEKTO TIKSLAI (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: VAIKŲ DARŽELIO VAIKAMS IR MERGAITĖMS SKIRTAS PROJEKTAS NORI PRISTATYTI JAU VAIKYSTĖS MODULIŲ MOKYMO REKREACINIŲ DISCIPLINŲ MOKYKLOJE, BET DIDELĖS MOKOMOSIOS VERTĖS, GALINČIOS PLĖTOTI UNIVERSALIUS TIKSLUS, KURIUOS MOKYKLA ĮDĖJO Į SAVO ŠVIETIMO VEIKSMŲ CENTRĄ, PAVYZDŽIUI, SOCIALIZACIJA, IŠRAIŠKINGUS SAVIJAUTOS GEBĖJIMUS OFLUNNO PILIETIŠKUMO IR SOLIDARUMO JAUSMAS. PROJEKTU TAIP PAT SIEKIAMA ĮTRAUKTI NEĮGALIUS MOKSLEIVIUS, VISŲ PIRMA TUOS, KURIE SUSIDURIA SU RIMTAIS SUNKUMAIS, SUSIJUSIAIS SU BENDRAVIMO IR KALBOS SRITIMI, ARBA SU DIDELĖMIS KLIŪTIMIS, KURIOS KELIA PAVOJŲ GALIMYBEI BENDRAUTI IR BENDRAUTI SU EMOCIJOMIS IR POREIKIAIS, DĖL KURIŲ SUSIJUSIOS DISCIPLINOS TAMPA PRIEMONĖMIS, PADEDANČIOMIS UŽMEGZTI RYŠIUS IR BENDRAUTI, PASKATINANČIAIS ATVĖRIMO DIRGIKLIUS IŠ APLINKINĖS DALLAMBIENTE IR TEIKIANČIUS VERTINGĄ INDĖLĮ Į SUBJEKTO PSICHOFIZINIO AUGIMO PROCESĄ IR JO BENDRĄ GEROVĘ. PROJEKTO TIKSLAI (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VAIKŲ DARŽELIO VAIKAMS IR MERGAITĖMS SKIRTAS PROJEKTAS NORI PRISTATYTI JAU VAIKYSTĖS MODULIŲ MOKYMO REKREACINIŲ DISCIPLINŲ MOKYKLOJE, BET DIDELĖS MOKOMOSIOS VERTĖS, GALINČIOS PLĖTOTI UNIVERSALIUS TIKSLUS, KURIUOS MOKYKLA ĮDĖJO Į SAVO ŠVIETIMO VEIKSMŲ CENTRĄ, PAVYZDŽIUI, SOCIALIZACIJA, IŠRAIŠKINGUS SAVIJAUTOS GEBĖJIMUS OFLUNNO PILIETIŠKUMO IR SOLIDARUMO JAUSMAS. PROJEKTU TAIP PAT SIEKIAMA ĮTRAUKTI NEĮGALIUS MOKSLEIVIUS, VISŲ PIRMA TUOS, KURIE SUSIDURIA SU RIMTAIS SUNKUMAIS, SUSIJUSIAIS SU BENDRAVIMO IR KALBOS SRITIMI, ARBA SU DIDELĖMIS KLIŪTIMIS, KURIOS KELIA PAVOJŲ GALIMYBEI BENDRAUTI IR BENDRAUTI SU EMOCIJOMIS IR POREIKIAIS, DĖL KURIŲ SUSIJUSIOS DISCIPLINOS TAMPA PRIEMONĖMIS, PADEDANČIOMIS UŽMEGZTI RYŠIUS IR BENDRAUTI, PASKATINANČIAIS ATVĖRIMO DIRGIKLIUS IŠ APLINKINĖS DALLAMBIENTE IR TEIKIANČIUS VERTINGĄ INDĖLĮ Į SUBJEKTO PSICHOFIZINIO AUGIMO PROCESĄ IR JO BENDRĄ GEROVĘ. PROJEKTO TIKSLAI (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS, KAS PAREDZĒTS BĒRNUDĀRZA BĒRNIEM UN MEITENĒM, VĒLAS JAU BĒRNUDĀRZA SKOLĀ IEVIEST ATPŪTAS DISCIPLĪNU MĀCĪBU MODUĻUS, BET AR AUGSTU IZGLĪTĪBAS VĒRTĪBU, KAS SPĒJ ATTĪSTĪT TRANSVERSĀLOS MĒRĶUS, KURUS SKOLA IR IZVIRZĪJUSI IZGLĪTĪBAS DARBĪBAS CENTRĀ, PIEMĒRAM, SOCIALIZĀCIJAI IZTEIKSMĪGĀS LABKLĀJĪBAS SPĒJAS OFLUNNO PILSONISKUMA UN SOLIDARITĀTES IZJŪTU. PROJEKTA MĒRĶIS IR ARĪ IEKĻAUT SKOLĒNUS AR INVALIDITĀTI, JO ĪPAŠI TOS SKOLĒNUS, KURIEM IR NOPIETNAS GRŪTĪBAS SAISTĪBĀ AR SAZIŅAS UN VALODAS JOMU VAI KURIEM IR SMAGI TRAUCĒJUMI, KAS APDRAUD IESPĒJU MIJIEDARBOTIES AR EMOCIJĀM UN KOMUNICĒT, KAS DZĪVO, UN VAJADZĪBAS, ATTIECĪBĀ UZ KURĀM IESAISTĪTĀS DISCIPLĪNAS ŠĶIET INSTRUMENTI, KAS VEICINA ATTIECĪBAS UN SAZIŅU, ROSINOT ATVĒRTIES STIMULIEM, KAS NĀK NO APKĀRTNES DALLAMBIENTE, UN SNIEDZOT VĒRTĪGU IEGULDĪJUMU SUBJEKTA PSIHOFIZISKĀS IZAUGSMES PROCESĀ UN VIŅA VISPĀRĒJĀ LABKLĀJĪBĀ. PROJEKTA MĒRĶI (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS, KAS PAREDZĒTS BĒRNUDĀRZA BĒRNIEM UN MEITENĒM, VĒLAS JAU BĒRNUDĀRZA SKOLĀ IEVIEST ATPŪTAS DISCIPLĪNU MĀCĪBU MODUĻUS, BET AR AUGSTU IZGLĪTĪBAS VĒRTĪBU, KAS SPĒJ ATTĪSTĪT TRANSVERSĀLOS MĒRĶUS, KURUS SKOLA IR IZVIRZĪJUSI IZGLĪTĪBAS DARBĪBAS CENTRĀ, PIEMĒRAM, SOCIALIZĀCIJAI IZTEIKSMĪGĀS LABKLĀJĪBAS SPĒJAS OFLUNNO PILSONISKUMA UN SOLIDARITĀTES IZJŪTU. PROJEKTA MĒRĶIS IR ARĪ IEKĻAUT SKOLĒNUS AR INVALIDITĀTI, JO ĪPAŠI TOS SKOLĒNUS, KURIEM IR NOPIETNAS GRŪTĪBAS SAISTĪBĀ AR SAZIŅAS UN VALODAS JOMU VAI KURIEM IR SMAGI TRAUCĒJUMI, KAS APDRAUD IESPĒJU MIJIEDARBOTIES AR EMOCIJĀM UN KOMUNICĒT, KAS DZĪVO, UN VAJADZĪBAS, ATTIECĪBĀ UZ KURĀM IESAISTĪTĀS DISCIPLĪNAS ŠĶIET INSTRUMENTI, KAS VEICINA ATTIECĪBAS UN SAZIŅU, ROSINOT ATVĒRTIES STIMULIEM, KAS NĀK NO APKĀRTNES DALLAMBIENTE, UN SNIEDZOT VĒRTĪGU IEGULDĪJUMU SUBJEKTA PSIHOFIZISKĀS IZAUGSMES PROCESĀ UN VIŅA VISPĀRĒJĀ LABKLĀJĪBĀ. PROJEKTA MĒRĶI (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS, KAS PAREDZĒTS BĒRNUDĀRZA BĒRNIEM UN MEITENĒM, VĒLAS JAU BĒRNUDĀRZA SKOLĀ IEVIEST ATPŪTAS DISCIPLĪNU MĀCĪBU MODUĻUS, BET AR AUGSTU IZGLĪTĪBAS VĒRTĪBU, KAS SPĒJ ATTĪSTĪT TRANSVERSĀLOS MĒRĶUS, KURUS SKOLA IR IZVIRZĪJUSI IZGLĪTĪBAS DARBĪBAS CENTRĀ, PIEMĒRAM, SOCIALIZĀCIJAI IZTEIKSMĪGĀS LABKLĀJĪBAS SPĒJAS OFLUNNO PILSONISKUMA UN SOLIDARITĀTES IZJŪTU. PROJEKTA MĒRĶIS IR ARĪ IEKĻAUT SKOLĒNUS AR INVALIDITĀTI, JO ĪPAŠI TOS SKOLĒNUS, KURIEM IR NOPIETNAS GRŪTĪBAS SAISTĪBĀ AR SAZIŅAS UN VALODAS JOMU VAI KURIEM IR SMAGI TRAUCĒJUMI, KAS APDRAUD IESPĒJU MIJIEDARBOTIES AR EMOCIJĀM UN KOMUNICĒT, KAS DZĪVO, UN VAJADZĪBAS, ATTIECĪBĀ UZ KURĀM IESAISTĪTĀS DISCIPLĪNAS ŠĶIET INSTRUMENTI, KAS VEICINA ATTIECĪBAS UN SAZIŅU, ROSINOT ATVĒRTIES STIMULIEM, KAS NĀK NO APKĀRTNES DALLAMBIENTE, UN SNIEDZOT VĒRTĪGU IEGULDĪJUMU SUBJEKTA PSIHOFIZISKĀS IZAUGSMES PROCESĀ UN VIŅA VISPĀRĒJĀ LABKLĀJĪBĀ. PROJEKTA MĒRĶI (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ, НАСОЧЕН КЪМ ДЕЦА И МОМИЧЕТА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА, ИСКА ДА ВЪВЕДЕ ОЩЕ В УЧИЛИЩЕТО ПО ДЕТСКИ МОДУЛИ ПРЕПОДАВАНЕ НА ДИСЦИПЛИНИ ЗА ОТДИХ, НО С ВИСОКА ОБРАЗОВАТЕЛНА СТОЙНОСТ, СПОСОБНИ ДА РАЗВИЯТ ХОРИЗОНТАЛНИТЕ ЦЕЛИ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО Е ПОСТАВИЛО В ЦЕНТЪРА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИ ДЕЙНОСТ КАТО СОЦИАЛИЗАЦИЯ НА ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО ОЛУННО ЧУВСТВОТО ЗА ГРАЖДАНСТВО И СОЛИДАРНОСТ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ СЪЩО ТАКА ВКЛЮЧВАНЕТО НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ, ПО-СПЕЦИАЛНО УЧЕНИЦИ СЪС СЕРИОЗНИ ЗАТРУДНЕНИЯ, СВЪРЗАНИ С ОБЛАСТТА НА КОМУНИКАЦИЯТА И ЕЗИКА, ИЛИ С ТЕЖКИ УВРЕЖДАНИЯ, КОИТО ИЗЛАГАТ НА РИСК ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ОБЩУВАНЕ НА ПРЕЖИВЯВАНИТЕ ЕМОЦИИ И НУЖДИ, ЗА КОИТО ВКЛЮЧЕНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ СЕ ЯВЯВАТ ИНСТРУМЕНТИ, УЛЕСНЯВАЩИ ВРЪЗКАТА И КОМУНИКАЦИЯТА, КОИТО ВОДЯТ ДО ОТВАРЯНЕ КЪМ СТИМУЛИТЕ, ИДВАЩИ ОТ ЗАОБИКАЛЯЩИЯ Я DALLAMBIENTE, И ПРЕДЛАГАТ ЦЕНЕН ПРИНОС ЗА ПРОЦЕСА НА ПСИХОФИЗИЧЕСКО РАЗВИТИЕ НА ПРЕДМЕТА И ЗА ОБЩОТО МУ БЛАГОСЪСТОЯНИЕ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, НАСОЧЕН КЪМ ДЕЦА И МОМИЧЕТА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА, ИСКА ДА ВЪВЕДЕ ОЩЕ В УЧИЛИЩЕТО ПО ДЕТСКИ МОДУЛИ ПРЕПОДАВАНЕ НА ДИСЦИПЛИНИ ЗА ОТДИХ, НО С ВИСОКА ОБРАЗОВАТЕЛНА СТОЙНОСТ, СПОСОБНИ ДА РАЗВИЯТ ХОРИЗОНТАЛНИТЕ ЦЕЛИ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО Е ПОСТАВИЛО В ЦЕНТЪРА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИ ДЕЙНОСТ КАТО СОЦИАЛИЗАЦИЯ НА ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО ОЛУННО ЧУВСТВОТО ЗА ГРАЖДАНСТВО И СОЛИДАРНОСТ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ СЪЩО ТАКА ВКЛЮЧВАНЕТО НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ, ПО-СПЕЦИАЛНО УЧЕНИЦИ СЪС СЕРИОЗНИ ЗАТРУДНЕНИЯ, СВЪРЗАНИ С ОБЛАСТТА НА КОМУНИКАЦИЯТА И ЕЗИКА, ИЛИ С ТЕЖКИ УВРЕЖДАНИЯ, КОИТО ИЗЛАГАТ НА РИСК ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ОБЩУВАНЕ НА ПРЕЖИВЯВАНИТЕ ЕМОЦИИ И НУЖДИ, ЗА КОИТО ВКЛЮЧЕНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ СЕ ЯВЯВАТ ИНСТРУМЕНТИ, УЛЕСНЯВАЩИ ВРЪЗКАТА И КОМУНИКАЦИЯТА, КОИТО ВОДЯТ ДО ОТВАРЯНЕ КЪМ СТИМУЛИТЕ, ИДВАЩИ ОТ ЗАОБИКАЛЯЩИЯ Я DALLAMBIENTE, И ПРЕДЛАГАТ ЦЕНЕН ПРИНОС ЗА ПРОЦЕСА НА ПСИХОФИЗИЧЕСКО РАЗВИТИЕ НА ПРЕДМЕТА И ЗА ОБЩОТО МУ БЛАГОСЪСТОЯНИЕ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, НАСОЧЕН КЪМ ДЕЦА И МОМИЧЕТА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА, ИСКА ДА ВЪВЕДЕ ОЩЕ В УЧИЛИЩЕТО ПО ДЕТСКИ МОДУЛИ ПРЕПОДАВАНЕ НА ДИСЦИПЛИНИ ЗА ОТДИХ, НО С ВИСОКА ОБРАЗОВАТЕЛНА СТОЙНОСТ, СПОСОБНИ ДА РАЗВИЯТ ХОРИЗОНТАЛНИТЕ ЦЕЛИ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО Е ПОСТАВИЛО В ЦЕНТЪРА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИ ДЕЙНОСТ КАТО СОЦИАЛИЗАЦИЯ НА ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО ОЛУННО ЧУВСТВОТО ЗА ГРАЖДАНСТВО И СОЛИДАРНОСТ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ СЪЩО ТАКА ВКЛЮЧВАНЕТО НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ, ПО-СПЕЦИАЛНО УЧЕНИЦИ СЪС СЕРИОЗНИ ЗАТРУДНЕНИЯ, СВЪРЗАНИ С ОБЛАСТТА НА КОМУНИКАЦИЯТА И ЕЗИКА, ИЛИ С ТЕЖКИ УВРЕЖДАНИЯ, КОИТО ИЗЛАГАТ НА РИСК ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ОБЩУВАНЕ НА ПРЕЖИВЯВАНИТЕ ЕМОЦИИ И НУЖДИ, ЗА КОИТО ВКЛЮЧЕНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ СЕ ЯВЯВАТ ИНСТРУМЕНТИ, УЛЕСНЯВАЩИ ВРЪЗКАТА И КОМУНИКАЦИЯТА, КОИТО ВОДЯТ ДО ОТВАРЯНЕ КЪМ СТИМУЛИТЕ, ИДВАЩИ ОТ ЗАОБИКАЛЯЩИЯ Я DALLAMBIENTE, И ПРЕДЛАГАТ ЦЕНЕН ПРИНОС ЗА ПРОЦЕСА НА ПСИХОФИЗИЧЕСКО РАЗВИТИЕ НА ПРЕДМЕТА И ЗА ОБЩОТО МУ БЛАГОСЪСТОЯНИЕ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ÓVODAI GYERMEKEKNEK ÉS LÁNYOKNAK SZÓLÓ PROJEKT CÉLJA, HOGY MÁR A GYERMEKKORI MODULOK ISKOLÁJÁBAN BEMUTASSA A SZABADIDŐS TUDOMÁNYÁGAK TANÍTÁSÁT, DE MAGAS OKTATÁSI ÉRTÉKKEL RENDELKEZIK, AMELY KÉPES FEJLESZTENI AZOKAT A TRANSZVERZÁLIS CÉLOKAT, AMELYEKET AZ ISKOLA OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGÉNEK KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZETT, MINT PÉLDÁUL A SZOCIALIZÁCIÓ AZ OFLUNNO JÓLÉTÉNEK KIFEJEZŐ KÉPESSÉGEIT AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG ÉS A SZOLIDARITÁS ÉRZÉSE. A PROJEKT CÉLJA TOVÁBBÁ A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK BEVONÁSA, KÜLÖNÖSEN AZOKÉ, AKIK KOMOLY NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDENEK A KOMMUNIKÁCIÓ ÉS A NYELV TERÜLETÉN, VAGY SÚLYOS HÁTRÁNYBAN VANNAK, AMELYEK VESZÉLYEZTETIK AZ ÉRZELMEK KÖLCSÖNHATÁSÁNAK ÉS KOMMUNIKÁLÁSÁNAK LEHETŐSÉGÉT, ÉS AMELYEK ESETÉBEN AZ ÉRINTETT TUDOMÁNYÁGAK OLYAN ESZKÖZÖKNEK TŰNNEK, AMELYEK ELŐSEGÍTIK A KAPCSOLATOT ÉS A KOMMUNIKÁCIÓT, AMI A KÖRNYEZŐ DALLAMBIENTE INGEREK MEGNYITÁSÁT EREDMÉNYEZI, ÉS ÉRTÉKES HOZZÁJÁRULÁST NYÚJT A TÉMA PSZICHOFIZIKAI NÖVEKEDÉSÉNEK FOLYAMATÁHOZ ÉS ÁLTALÁNOS JÓLÉTÉHEZ. A PROJEKT CÉLJAI (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ÓVODAI GYERMEKEKNEK ÉS LÁNYOKNAK SZÓLÓ PROJEKT CÉLJA, HOGY MÁR A GYERMEKKORI MODULOK ISKOLÁJÁBAN BEMUTASSA A SZABADIDŐS TUDOMÁNYÁGAK TANÍTÁSÁT, DE MAGAS OKTATÁSI ÉRTÉKKEL RENDELKEZIK, AMELY KÉPES FEJLESZTENI AZOKAT A TRANSZVERZÁLIS CÉLOKAT, AMELYEKET AZ ISKOLA OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGÉNEK KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZETT, MINT PÉLDÁUL A SZOCIALIZÁCIÓ AZ OFLUNNO JÓLÉTÉNEK KIFEJEZŐ KÉPESSÉGEIT AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG ÉS A SZOLIDARITÁS ÉRZÉSE. A PROJEKT CÉLJA TOVÁBBÁ A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK BEVONÁSA, KÜLÖNÖSEN AZOKÉ, AKIK KOMOLY NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDENEK A KOMMUNIKÁCIÓ ÉS A NYELV TERÜLETÉN, VAGY SÚLYOS HÁTRÁNYBAN VANNAK, AMELYEK VESZÉLYEZTETIK AZ ÉRZELMEK KÖLCSÖNHATÁSÁNAK ÉS KOMMUNIKÁLÁSÁNAK LEHETŐSÉGÉT, ÉS AMELYEK ESETÉBEN AZ ÉRINTETT TUDOMÁNYÁGAK OLYAN ESZKÖZÖKNEK TŰNNEK, AMELYEK ELŐSEGÍTIK A KAPCSOLATOT ÉS A KOMMUNIKÁCIÓT, AMI A KÖRNYEZŐ DALLAMBIENTE INGEREK MEGNYITÁSÁT EREDMÉNYEZI, ÉS ÉRTÉKES HOZZÁJÁRULÁST NYÚJT A TÉMA PSZICHOFIZIKAI NÖVEKEDÉSÉNEK FOLYAMATÁHOZ ÉS ÁLTALÁNOS JÓLÉTÉHEZ. A PROJEKT CÉLJAI (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ÓVODAI GYERMEKEKNEK ÉS LÁNYOKNAK SZÓLÓ PROJEKT CÉLJA, HOGY MÁR A GYERMEKKORI MODULOK ISKOLÁJÁBAN BEMUTASSA A SZABADIDŐS TUDOMÁNYÁGAK TANÍTÁSÁT, DE MAGAS OKTATÁSI ÉRTÉKKEL RENDELKEZIK, AMELY KÉPES FEJLESZTENI AZOKAT A TRANSZVERZÁLIS CÉLOKAT, AMELYEKET AZ ISKOLA OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGÉNEK KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZETT, MINT PÉLDÁUL A SZOCIALIZÁCIÓ AZ OFLUNNO JÓLÉTÉNEK KIFEJEZŐ KÉPESSÉGEIT AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG ÉS A SZOLIDARITÁS ÉRZÉSE. A PROJEKT CÉLJA TOVÁBBÁ A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK BEVONÁSA, KÜLÖNÖSEN AZOKÉ, AKIK KOMOLY NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDENEK A KOMMUNIKÁCIÓ ÉS A NYELV TERÜLETÉN, VAGY SÚLYOS HÁTRÁNYBAN VANNAK, AMELYEK VESZÉLYEZTETIK AZ ÉRZELMEK KÖLCSÖNHATÁSÁNAK ÉS KOMMUNIKÁLÁSÁNAK LEHETŐSÉGÉT, ÉS AMELYEK ESETÉBEN AZ ÉRINTETT TUDOMÁNYÁGAK OLYAN ESZKÖZÖKNEK TŰNNEK, AMELYEK ELŐSEGÍTIK A KAPCSOLATOT ÉS A KOMMUNIKÁCIÓT, AMI A KÖRNYEZŐ DALLAMBIENTE INGEREK MEGNYITÁSÁT EREDMÉNYEZI, ÉS ÉRTÉKES HOZZÁJÁRULÁST NYÚJT A TÉMA PSZICHOFIZIKAI NÖVEKEDÉSÉNEK FOLYAMATÁHOZ ÉS ÁLTALÁNOS JÓLÉTÉHEZ. A PROJEKT CÉLJAI (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS MIAN LEIS AN TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR LEANAÍ AGUS AR CHAILÍNÍ AN KINDERGARTEN MODÚIL ÓIGE A THABHAIRT ISTEACH CHEANA FÉIN I MÚINEADH DISCIPLÍNÍ ÁINEASA ACH A BHFUIL ARDLUACH OIDEACHAIS ACU IN ANN NA CUSPÓIRÍ IDIRDHISCIPLÍNEACHA ATÁ CURTHA AG AN SCOIL I GCROÍLÁR A GNÍOMHAÍOCHTA OIDEACHAIS A FHORBAIRT, MAR SHAMPLA SÓISIALÚ CUMAIS LÉIRITHEACHA AN DEA-BHAIL OFLUNNO AN TUISCINT AR SHAORÁNACHT AGUS AR DHLÚTHPHÁIRTÍOCHT. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FREISIN DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS A CHUIMSIÚ, GO HÁIRITHE NA DALTAÍ SIN A BHFUIL DEACRACHTAÍ TROMCHÚISEACHA ACU A BHAINEANN LEIS AN RÉIMSE CUMARSÁIDE AGUS TEANGA NÓ LE MÍBHUNTÁISTÍ TROMA A CHUIREANN ISTEACH AR AN BHFÉIDEARTHACHT IDIRGHNÍOMHÚ AGUS CUMARSÁID A DHÉANAMH AR MHOTHÚCHÁIN AGUS AR RIACHTANAIS A BHFUIL NA DISCIPLÍNÍ ATÁ I GCEIST INA N-ÉASCAITHEOIR DON CHAIDREAMH AGUS DON CHUMARSÁID, RUD A SPREAGANN OSCAILT NA SPREAGTHAÍ A THAGANN ÓN DALLAMBIENTE MÁGUAIRD AGUS A CHUIREANN GO MÓR LE PRÓISEAS FÁIS SHÍCIFISICEACH AN ÁBHAIR AGUS LENA FHOLLÁINE GHINEARÁLTA. AIDHMEANNA AN TIONSCADAIL (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS MIAN LEIS AN TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR LEANAÍ AGUS AR CHAILÍNÍ AN KINDERGARTEN MODÚIL ÓIGE A THABHAIRT ISTEACH CHEANA FÉIN I MÚINEADH DISCIPLÍNÍ ÁINEASA ACH A BHFUIL ARDLUACH OIDEACHAIS ACU IN ANN NA CUSPÓIRÍ IDIRDHISCIPLÍNEACHA ATÁ CURTHA AG AN SCOIL I GCROÍLÁR A GNÍOMHAÍOCHTA OIDEACHAIS A FHORBAIRT, MAR SHAMPLA SÓISIALÚ CUMAIS LÉIRITHEACHA AN DEA-BHAIL OFLUNNO AN TUISCINT AR SHAORÁNACHT AGUS AR DHLÚTHPHÁIRTÍOCHT. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FREISIN DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS A CHUIMSIÚ, GO HÁIRITHE NA DALTAÍ SIN A BHFUIL DEACRACHTAÍ TROMCHÚISEACHA ACU A BHAINEANN LEIS AN RÉIMSE CUMARSÁIDE AGUS TEANGA NÓ LE MÍBHUNTÁISTÍ TROMA A CHUIREANN ISTEACH AR AN BHFÉIDEARTHACHT IDIRGHNÍOMHÚ AGUS CUMARSÁID A DHÉANAMH AR MHOTHÚCHÁIN AGUS AR RIACHTANAIS A BHFUIL NA DISCIPLÍNÍ ATÁ I GCEIST INA N-ÉASCAITHEOIR DON CHAIDREAMH AGUS DON CHUMARSÁID, RUD A SPREAGANN OSCAILT NA SPREAGTHAÍ A THAGANN ÓN DALLAMBIENTE MÁGUAIRD AGUS A CHUIREANN GO MÓR LE PRÓISEAS FÁIS SHÍCIFISICEACH AN ÁBHAIR AGUS LENA FHOLLÁINE GHINEARÁLTA. AIDHMEANNA AN TIONSCADAIL (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS MIAN LEIS AN TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR LEANAÍ AGUS AR CHAILÍNÍ AN KINDERGARTEN MODÚIL ÓIGE A THABHAIRT ISTEACH CHEANA FÉIN I MÚINEADH DISCIPLÍNÍ ÁINEASA ACH A BHFUIL ARDLUACH OIDEACHAIS ACU IN ANN NA CUSPÓIRÍ IDIRDHISCIPLÍNEACHA ATÁ CURTHA AG AN SCOIL I GCROÍLÁR A GNÍOMHAÍOCHTA OIDEACHAIS A FHORBAIRT, MAR SHAMPLA SÓISIALÚ CUMAIS LÉIRITHEACHA AN DEA-BHAIL OFLUNNO AN TUISCINT AR SHAORÁNACHT AGUS AR DHLÚTHPHÁIRTÍOCHT. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FREISIN DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS A CHUIMSIÚ, GO HÁIRITHE NA DALTAÍ SIN A BHFUIL DEACRACHTAÍ TROMCHÚISEACHA ACU A BHAINEANN LEIS AN RÉIMSE CUMARSÁIDE AGUS TEANGA NÓ LE MÍBHUNTÁISTÍ TROMA A CHUIREANN ISTEACH AR AN BHFÉIDEARTHACHT IDIRGHNÍOMHÚ AGUS CUMARSÁID A DHÉANAMH AR MHOTHÚCHÁIN AGUS AR RIACHTANAIS A BHFUIL NA DISCIPLÍNÍ ATÁ I GCEIST INA N-ÉASCAITHEOIR DON CHAIDREAMH AGUS DON CHUMARSÁID, RUD A SPREAGANN OSCAILT NA SPREAGTHAÍ A THAGANN ÓN DALLAMBIENTE MÁGUAIRD AGUS A CHUIREANN GO MÓR LE PRÓISEAS FÁIS SHÍCIFISICEACH AN ÁBHAIR AGUS LENA FHOLLÁINE GHINEARÁLTA. AIDHMEANNA AN TIONSCADAIL (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET RIKTAR SIG TILL BARN OCH FLICKOR I DAGISEN VILL REDAN I SKOLAN AV BARNDOMSMODULER INFÖRA UNDERVISNING I FRITIDSGRENAR MEN AV HÖGT PEDAGOGISKT VÄRDE SOM KAN UTVECKLA DE ÖVERGRIPANDE MÅL SOM SKOLAN HAR SATT I CENTRUM FÖR SIN PEDAGOGISKA VERKSAMHET SÅSOM SOCIALISERING DEN UTTRYCKSFÖRMÅGA AV VÄLBEFINNANDE OFLUNNO KÄNSLAN AV MEDBORGARSKAP OCH SOLIDARITET. PROJEKTET SYFTAR OCKSÅ TILL ATT INKLUDERA ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING, SÄRSKILT ELEVER MED ALLVARLIGA SVÅRIGHETER MED ANKNYTNING TILL KOMMUNIKATIONS- OCH SPRÅKOMRÅDET ELLER MED STORA HANDIKAPP SOM ÄVENTYRAR MÖJLIGHETEN ATT INTERAGERA OCH KOMMUNICERA KÄNSLOR SOM LEVDE OCH BEHOV FÖR VILKA DE BERÖRDA DISCIPLINERNA VERKAR VARA VERKTYG SOM UNDERLÄTTAR RELATIONEN OCH KOMMUNIKATIONEN SOM LEDER TILL ATT STIMULI KOMMER FRÅN DET OMGIVANDE DALLAMBIENTE OCH GER ETT VÄRDEFULLT BIDRAG TILL ÄMNETS PSYKOFYSISKA TILLVÄXT OCH TILL HANS ALLMÄNNA VÄLBEFINNANDE. PROJEKTETS MÅL (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET RIKTAR SIG TILL BARN OCH FLICKOR I DAGISEN VILL REDAN I SKOLAN AV BARNDOMSMODULER INFÖRA UNDERVISNING I FRITIDSGRENAR MEN AV HÖGT PEDAGOGISKT VÄRDE SOM KAN UTVECKLA DE ÖVERGRIPANDE MÅL SOM SKOLAN HAR SATT I CENTRUM FÖR SIN PEDAGOGISKA VERKSAMHET SÅSOM SOCIALISERING DEN UTTRYCKSFÖRMÅGA AV VÄLBEFINNANDE OFLUNNO KÄNSLAN AV MEDBORGARSKAP OCH SOLIDARITET. PROJEKTET SYFTAR OCKSÅ TILL ATT INKLUDERA ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING, SÄRSKILT ELEVER MED ALLVARLIGA SVÅRIGHETER MED ANKNYTNING TILL KOMMUNIKATIONS- OCH SPRÅKOMRÅDET ELLER MED STORA HANDIKAPP SOM ÄVENTYRAR MÖJLIGHETEN ATT INTERAGERA OCH KOMMUNICERA KÄNSLOR SOM LEVDE OCH BEHOV FÖR VILKA DE BERÖRDA DISCIPLINERNA VERKAR VARA VERKTYG SOM UNDERLÄTTAR RELATIONEN OCH KOMMUNIKATIONEN SOM LEDER TILL ATT STIMULI KOMMER FRÅN DET OMGIVANDE DALLAMBIENTE OCH GER ETT VÄRDEFULLT BIDRAG TILL ÄMNETS PSYKOFYSISKA TILLVÄXT OCH TILL HANS ALLMÄNNA VÄLBEFINNANDE. PROJEKTETS MÅL (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET RIKTAR SIG TILL BARN OCH FLICKOR I DAGISEN VILL REDAN I SKOLAN AV BARNDOMSMODULER INFÖRA UNDERVISNING I FRITIDSGRENAR MEN AV HÖGT PEDAGOGISKT VÄRDE SOM KAN UTVECKLA DE ÖVERGRIPANDE MÅL SOM SKOLAN HAR SATT I CENTRUM FÖR SIN PEDAGOGISKA VERKSAMHET SÅSOM SOCIALISERING DEN UTTRYCKSFÖRMÅGA AV VÄLBEFINNANDE OFLUNNO KÄNSLAN AV MEDBORGARSKAP OCH SOLIDARITET. PROJEKTET SYFTAR OCKSÅ TILL ATT INKLUDERA ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING, SÄRSKILT ELEVER MED ALLVARLIGA SVÅRIGHETER MED ANKNYTNING TILL KOMMUNIKATIONS- OCH SPRÅKOMRÅDET ELLER MED STORA HANDIKAPP SOM ÄVENTYRAR MÖJLIGHETEN ATT INTERAGERA OCH KOMMUNICERA KÄNSLOR SOM LEVDE OCH BEHOV FÖR VILKA DE BERÖRDA DISCIPLINERNA VERKAR VARA VERKTYG SOM UNDERLÄTTAR RELATIONEN OCH KOMMUNIKATIONEN SOM LEDER TILL ATT STIMULI KOMMER FRÅN DET OMGIVANDE DALLAMBIENTE OCH GER ETT VÄRDEFULLT BIDRAG TILL ÄMNETS PSYKOFYSISKA TILLVÄXT OCH TILL HANS ALLMÄNNA VÄLBEFINNANDE. PROJEKTETS MÅL (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LASTEAIA LASTELE JA TÜDRUKUTELE SUUNATUD PROJEKTI EESMÄRK ON TUTVUSTADA JUBA KOOLI LAPSEPÕLVEMOODULITE ÕPETAMIST VABA AJA VEETMISE ERIALADE ÕPETAMISEL, KUID MILLEL ON KÕRGE HARIDUSLIK VÄÄRTUS, MIS SUUDAB ARENDADA HORISONTAALSEID EESMÄRKE, MILLE KOOL ON SEADNUD OMA HARIDUSTEGEVUSE KESKMESSE, NAGU SOTSIALISEERIMINE, HEAOLU VÄLJENDUSVÕIME, KODANIKUTUNNE JA SOLIDAARSUS. PROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA KA PUUETEGA ÕPILASED, EELKÕIGE NEED ÕPILASED, KELLEL ON TÕSISEID RASKUSI SUHTLUSE JA KEELEGA VÕI RASKED RASKUSED, MIS SEAVAD OHTU VÕIMALUSE SUHELDA JA SUHELDA EMOTSIOONIDE JA VAJADUSTEGA, MILLE PUHUL ASJAOMASED ERIALAD NÄIVAD OLEVAT SUHTE JA SUHTLUSE VAHEND, MIS AJENDAB AVAMA ÜMBRITSEVAST DALLAMBIENTEST PÄRIT STIIMULEID NING ANNAB VÄÄRTUSLIKU PANUSE SUBJEKTI PSÜHHOFÜÜSILISE KASVU PROTSESSI JA TEMA ÜLDISESSE HEAOLUSSE. PROJEKTI EESMÄRGID (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: LASTEAIA LASTELE JA TÜDRUKUTELE SUUNATUD PROJEKTI EESMÄRK ON TUTVUSTADA JUBA KOOLI LAPSEPÕLVEMOODULITE ÕPETAMIST VABA AJA VEETMISE ERIALADE ÕPETAMISEL, KUID MILLEL ON KÕRGE HARIDUSLIK VÄÄRTUS, MIS SUUDAB ARENDADA HORISONTAALSEID EESMÄRKE, MILLE KOOL ON SEADNUD OMA HARIDUSTEGEVUSE KESKMESSE, NAGU SOTSIALISEERIMINE, HEAOLU VÄLJENDUSVÕIME, KODANIKUTUNNE JA SOLIDAARSUS. PROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA KA PUUETEGA ÕPILASED, EELKÕIGE NEED ÕPILASED, KELLEL ON TÕSISEID RASKUSI SUHTLUSE JA KEELEGA VÕI RASKED RASKUSED, MIS SEAVAD OHTU VÕIMALUSE SUHELDA JA SUHELDA EMOTSIOONIDE JA VAJADUSTEGA, MILLE PUHUL ASJAOMASED ERIALAD NÄIVAD OLEVAT SUHTE JA SUHTLUSE VAHEND, MIS AJENDAB AVAMA ÜMBRITSEVAST DALLAMBIENTEST PÄRIT STIIMULEID NING ANNAB VÄÄRTUSLIKU PANUSE SUBJEKTI PSÜHHOFÜÜSILISE KASVU PROTSESSI JA TEMA ÜLDISESSE HEAOLUSSE. PROJEKTI EESMÄRGID (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LASTEAIA LASTELE JA TÜDRUKUTELE SUUNATUD PROJEKTI EESMÄRK ON TUTVUSTADA JUBA KOOLI LAPSEPÕLVEMOODULITE ÕPETAMIST VABA AJA VEETMISE ERIALADE ÕPETAMISEL, KUID MILLEL ON KÕRGE HARIDUSLIK VÄÄRTUS, MIS SUUDAB ARENDADA HORISONTAALSEID EESMÄRKE, MILLE KOOL ON SEADNUD OMA HARIDUSTEGEVUSE KESKMESSE, NAGU SOTSIALISEERIMINE, HEAOLU VÄLJENDUSVÕIME, KODANIKUTUNNE JA SOLIDAARSUS. PROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA KA PUUETEGA ÕPILASED, EELKÕIGE NEED ÕPILASED, KELLEL ON TÕSISEID RASKUSI SUHTLUSE JA KEELEGA VÕI RASKED RASKUSED, MIS SEAVAD OHTU VÕIMALUSE SUHELDA JA SUHELDA EMOTSIOONIDE JA VAJADUSTEGA, MILLE PUHUL ASJAOMASED ERIALAD NÄIVAD OLEVAT SUHTE JA SUHTLUSE VAHEND, MIS AJENDAB AVAMA ÜMBRITSEVAST DALLAMBIENTEST PÄRIT STIIMULEID NING ANNAB VÄÄRTUSLIKU PANUSE SUBJEKTI PSÜHHOFÜÜSILISE KASVU PROTSESSI JA TEMA ÜLDISESSE HEAOLUSSE. PROJEKTI EESMÄRGID (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
OTTAVIANO | |||||||||||||||
| Property / location (string): OTTAVIANO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
27,405.6 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 27,405.6 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
16,565.38 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 16,565.38 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:14, 8 April 2023
Project Q447165 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | A WONDERFUL MELODY |
Project Q447165 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
OTTAVIANO - I.C. SAN GENNARELLO
0 references
40°50'59.35"N, 14°29'24.47"E
0 references
IL PROGETTO RIVOLTO A BAMBINI E LE BAMBINE DELLA SCUOLA DELLINFANZIA VUOLE INTRODURRE GI NELLA SCUOLA DELLINFANZIA MODULI DI INSEGNAMENTO DI DISCIPLINE LUDICHE MA DI ELEVATO VALORE FORMATIVO IN GRADO DI SVILUPPARE GLI OBIETTIVI TRASVERSALI CHE LA SCUOLA HA POSTO AL CENTRO DELLA SUA AZIONE EDUCATIVA COME LA SOCIALIZZAZIONE LE CAPACIT ESPRESSIVE IL BENESSERE DELLALUNNO IL SENSO DI CITTADINANZA LA SOLIDARIET. IL PROGETTO INOLTRE MIRA ANCHE ALLINCLUSIONE DI ALLIEVI DISABILI IN PARTICOLAR MODO QUEGLI ALUNNI CON GRAVI DIFFICOLT RELATIVE ALLAREA DELLA COMUNICAZIONE E DEL LINGUAGGIO O CON PESANTI MINORAZIONI CHE COMPROMETTONO LA POSSIBILIT DI INTERAGIRE E COMUNICARE EMOZIONI VISSUTI E BISOGNI PER I QUALI LE DISCIPLINE COINVOLTE APPAIONO STRUMENTI FACILITATORI DELLA RELAZIONE E DELLA COMUNICAZIONE SOLLECITANDO LAPERTURA AGLI STIMOLI PROVENIENTI DALLAMBIENTE CIRCOSTANTE E OFFRENDO UN VALIDO CONTRIBUTO AL PROCESSO DI CRESCITA PSICOFISICA DEL SOGGETTO E AL SUO BENESSERE GENERALE. IL PROGETTO MIRA (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMED AT CHILDREN AND GIRLS OF THE KINDERGARTEN WANTS TO INTRODUCE ALREADY IN THE SCHOOL OF CHILDHOOD MODULES TEACHING OF RECREATIONAL DISCIPLINES BUT OF HIGH EDUCATIONAL VALUE ABLE TO DEVELOP THE TRANSVERSAL OBJECTIVES THAT THE SCHOOL HAS PLACED AT THE CENTER OF ITS EDUCATIONAL ACTION SUCH AS SOCIALISATION THE EXPRESSIVE CAPACITIES OF THE WELL-BEING OFLUNNO THE SENSE OF CITIZENSHIP AND SOLIDARITY. THE PROJECT ALSO AIMS AT THE INCLUSION OF DISABLED PUPILS IN PARTICULAR THOSE PUPILS WITH SERIOUS DIFFICULTIES RELATED TO THE AREA OF COMMUNICATION AND LANGUAGE OR WITH HEAVY HANDICAPS THAT COMPROMISE THE POSSIBILITY OF INTERACTING AND COMMUNICATING EMOTIONS LIVED AND NEEDS FOR WHICH THE DISCIPLINES INVOLVED APPEAR TOOLS FACILITATOR OF THE RELATIONSHIP AND COMMUNICATION PROMPTING THE OPENING TO THE STIMULI COMING FROM THE SURROUNDING DALLAMBIENTE AND OFFERING A VALUABLE CONTRIBUTION TO THE PROCESS OF PSYCHOPHYSICAL GROWTH OF THE SUBJECT AND TO HIS GENERAL WELL-BEING. THE PROJECT AIMS (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET DESTINÉ AUX ENFANTS ET AUX FILLES DE LA MATERNELLE VEUT DÉJÀ INTRODUIRE DANS LES MODULES DE MATERNELLE L’ENSEIGNEMENT DES DISCIPLINES RÉCRÉATIVES MAIS DE HAUTE VALEUR ÉDUCATIVE CAPABLE DE DÉVELOPPER LES OBJECTIFS TRANSVERSAUX QUE L’ÉCOLE A PLACÉ AU CENTRE DE SON ACTION ÉDUCATIVE TELS QUE LA SOCIALISATION LES CAPACITÉS EXPRESSIVES LE BIEN-ÊTRE DE LUNNO LE SENS DE LA SOLIDARITÉ CITOYENNE. LE PROJET VISE ÉGALEMENT À INCLURE LES ÉLÈVES HANDICAPÉS, EN PARTICULIER CEUX QUI ONT DE GRAVES DIFFICULTÉS LIÉES AU DOMAINE DE LA COMMUNICATION ET DE LA LANGUE OU QUI PRÉSENTENT DE LOURDES DÉFICIENCES QUI COMPROMETTENT LA POSSIBILITÉ D’INTERAGIR ET DE COMMUNIQUER DES ÉMOTIONS ET DES BESOINS EXPÉRIMENTÉS POUR LESQUELS LES DISCIPLINES CONCERNÉES SEMBLENT ÊTRE DES FACILITATEURS DE RELATIONS ET DE COMMUNICATION, EN DEMANDANT L’OUVERTURE AUX STIMULI PROVENANT DE L’ENVIRONNEMENT ENVIRONNANT ET EN APPORTANT UNE CONTRIBUTION PRÉCIEUSE AU PROCESSUS DE CROISSANCE PSYCHOPHYSIQUE DU SUJET ET À SON BIEN-ÊTRE GÉNÉRAL. LES OBJECTIFS DU PROJET (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT, DAS SICH AN KINDER UND MÄDCHEN DES KINDERGARTENS RICHTET, MÖCHTE BEREITS IN DIE KINDERGARTENMODULE DEN UNTERRICHT VON FREIZEITDISZIPLINEN EINFÜHREN, ABER VON HOHEM PÄDAGOGISCHEN WERT IN DER LAGE, DIE BEREICHSÜBERGREIFENDEN ZIELE ZU ENTWICKELN, DIE DIE SCHULE IN DEN MITTELPUNKT IHRER PÄDAGOGISCHEN AKTION GESTELLT HAT, WIE Z. B. DIE SOZIALISIERUNG DER AUSDRUCKSSTARKEN FÄHIGKEITEN DAS WOHLBEFINDEN VON LUNNO DAS GEFÜHL DER BÜRGERSOLIDARITÄT. DAS PROJEKT ZIELT AUCH AUF DIE EINBEZIEHUNG BEHINDERTER SCHÜLER, INSBESONDERE VON SCHÜLERN MIT ERNSTEN SCHWIERIGKEITEN IM BEREICH KOMMUNIKATION UND SPRACHE ODER MIT SCHWEREN BEEINTRÄCHTIGUNGEN AB, DIE DIE MÖGLICHKEIT DER INTERAKTION UND KOMMUNIKATION ERFAHRENER EMOTIONEN UND BEDÜRFNISSE, FÜR DIE DIE BETEILIGTEN DISZIPLINEN OFFENBAR VERMITTLER VON BEZIEHUNG UND KOMMUNIKATION SIND, GEFÄHRDEN, INDEM SIE DIE OFFENHEIT FÜR REIZE AUS DER UMGEBUNG DRÄNGEN UND EINEN WERTVOLLEN BEITRAG ZUM PSYCHOPHYSISCHEN WACHSTUM DES SUBJEKTS UND SEINES ALLGEMEINEN WOHLBEFINDENS LEISTEN. ZIEL DES PROJEKTS (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT GERICHT OP KINDEREN EN MEISJES VAN DE KLEUTERSCHOOL WIL AL IN DE KLEUTERSCHOOL MODULES ONDERWIJS VAN RECREATIEVE DISCIPLINES INTRODUCEREN, MAAR VAN HOGE EDUCATIEVE WAARDE IN STAAT OM DE TRANSVERSALE DOELSTELLINGEN DIE DE SCHOOL IN HET MIDDELPUNT VAN HAAR EDUCATIEVE ACTIE HEEFT GEPLAATST, ZOALS SOCIALISATIE DE EXPRESSIEVE CAPACITEITEN HET WELZIJN VAN LUNNO HET GEVOEL VAN BURGERSCHAP SOLIDARITEIT TE ONTWIKKELEN. HET PROJECT IS OOK GERICHT OP DE INCLUSIE VAN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP, MET NAME LEERLINGEN MET ERNSTIGE MOEILIJKHEDEN OP HET GEBIED VAN COMMUNICATIE EN TAAL OF MET ZWARE BEPERKINGEN DIE DE MOGELIJKHEID VAN INTERACTIE EN COMMUNICATIE IN GEVAAR BRENGEN EN ERVAREN EMOTIES EN BEHOEFTEN WAARVOOR DE BETROKKEN DISCIPLINES CONTACTEN EN COMMUNICATIE LIJKEN TE BEVORDEREN, OPROEPEN TOT OPENHEID VOOR STIMULI UIT DE OMRINGENDE OMGEVING EN EEN WAARDEVOLLE BIJDRAGE LEVEREN AAN HET PROCES VAN PSYCHOFYSISCHE GROEI VAN HET ONDERWERP EN HET ALGEMENE WELZIJN ERVAN. DOEL VAN HET PROJECT (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO DIRIGIDO A NIÑOS Y NIÑAS DEL JARDÍN DE INFANCIA QUIERE INTRODUCIR YA EN LOS MÓDULOS DE GUARDERÍA LA ENSEÑANZA DE DISCIPLINAS RECREATIVAS PERO DE ALTO VALOR EDUCATIVO CAPAZ DE DESARROLLAR LOS OBJETIVOS TRANSVERSALES QUE LA ESCUELA HA PUESTO EN EL CENTRO DE SU ACCIÓN EDUCATIVA COMO LA SOCIALIZACIÓN DE LAS CAPACIDADES EXPRESIVAS EL BIENESTAR DE LUNNO EL SENTIDO DE SOLIDARIDAD CIUDADANA. EL PROYECTO TAMBIÉN TIENE POR OBJETO LA INCLUSIÓN DE LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD, EN PARTICULAR LOS ALUMNOS CON GRAVES DIFICULTADES RELACIONADAS CON LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE O CON GRAVES DEFICIENCIAS QUE COMPROMETEN LA POSIBILIDAD DE INTERACTUAR Y COMUNICAR EMOCIONES Y NECESIDADES EXPERIMENTADAS PARA LAS QUE LAS DISCIPLINAS IMPLICADAS PARECEN SER FACILITADORAS DE LA RELACIÓN Y LA COMUNICACIÓN, INSTANDO A LA APERTURA A LOS ESTÍMULOS PROCEDENTES DEL ENTORNO CIRCUNDANTE Y OFRECIENDO UNA VALIOSA CONTRIBUCIÓN AL PROCESO DE CRECIMIENTO PSICOFÍSICO DEL SUJETO Y A SU BIENESTAR GENERAL. LOS OBJETIVOS DEL PROYECTO (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET RETTET MOD BØRN OG PIGER I BØRNEHAVEN ØNSKER AT INTRODUCERE ALLEREDE I SKOLEN AF BARNDOM MODULER UNDERVISNING I REKREATIVE DISCIPLINER, MEN AF HØJ UDDANNELSESMÆSSIG VÆRDI I STAND TIL AT UDVIKLE DE TVÆRGÅENDE MÅL, SOM SKOLEN HAR PLACERET I CENTRUM FOR SIN UDDANNELSESMÆSSIGE HANDLING SÅSOM SOCIALISERING DE UDTRYKSFULDE KAPACITETER AF TRIVSEL OFLUNNO FØLELSEN AF MEDBORGERSKAB OG SOLIDARITET. PROJEKTET HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT INDDRAGE HANDICAPPEDE ELEVER, NAVNLIG ELEVER MED ALVORLIGE VANSKELIGHEDER I FORBINDELSE MED KOMMUNIKATIONS- OG SPROGOMRÅDET ELLER MED STORE HANDICAP, DER KOMPROMITTERER MULIGHEDEN FOR AT INTERAGERE OG KOMMUNIKERE FØLELSER, DER LEVER, OG BEHOV, FOR HVILKE DE INVOLVEREDE DISCIPLINER FREMSTÅR SOM REDSKABER, DER LETTER FORHOLDET OG KOMMUNIKATIONEN, OG SOM GIVER ANLEDNING TIL ÅBNING FOR DE STIMULI, DER KOMMER FRA DET OMKRINGLIGGENDE DALLAMBIENTE, OG SOM YDER ET VÆRDIFULDT BIDRAG TIL PROCESSEN MED PSYKOFYSISK VÆKST I FAGET OG TIL HANS GENERELLE TRIVSEL. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΚΑΙ ΤΑ ΚΟΡΊΤΣΙΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΕΙΣΑΓΆΓΕΙ ΉΔΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΚΏΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΏΝ ΚΛΆΔΩΝ ΑΛΛΆ ΥΨΗΛΉΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΑΞΊΑΣ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΤΟΥΣ ΕΓΚΆΡΣΙΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΘΈΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΤΟΥ ΔΡΆΣΗΣ, ΌΠΩΣ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ OFLUNNO ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΎΗΣ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΙΔΊΩΣ ΕΚΕΊΝΩΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΣΟΒΑΡΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ Ή ΜΕ ΒΑΡΙΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΘΈΤΟΥΝ ΣΕ ΚΊΝΔΥΝΟ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΖΟΥΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΑΓΚΏΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΚΛΆΔΟΙ ΕΜΦΑΝΊΖΟΝΤΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗ ΣΧΈΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΠΟΥ ΟΔΗΓΟΎΝ ΣΤΟ ΆΝΟΙΓΜΑ ΣΤΑ ΕΡΕΘΊΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ DALLAMBIENTE ΚΑΙ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΠΟΛΎΤΙΜΗ ΣΥΜΒΟΛΉ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΓΕΝΙΚΉ ΤΟΥ ΕΥΗΜΕΡΊΑ. ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ (Greek)
23 July 2022
0 references
PROJEKT USMJEREN NA DJECU I DJEVOJČICE VRTIĆA ŽELI PREDSTAVITI VEĆ U ŠKOLI DJEČJIH MODULA PODUČAVANJE REKREACIJSKIH DISCIPLINA, ALI VISOKE OBRAZOVNE VRIJEDNOSTI U STANJU RAZVITI TRANSVERZALNE CILJEVE KOJE JE ŠKOLA STAVILA U SREDIŠTE SVOG OBRAZOVNOG DJELOVANJA, KAO ŠTO JE SOCIJALIZACIJA EKSPRESIVNIH KAPACITETA BLAGOSTANJA OFLUNNO OSJEĆAJA GRAĐANSTVA I SOLIDARNOSTI. PROJEKT TAKOĐER IMA ZA CILJ UKLJUČIVANJE UČENIKA S INVALIDITETOM, POSEBNO ONIH UČENIKA S OZBILJNIM POTEŠKOĆAMA VEZANIM UZ PODRUČJE KOMUNIKACIJE I JEZIKA ILI S TEŠKIM POTEŠKOĆAMA KOJE UGROŽAVAJU MOGUĆNOST INTERAKCIJE I KOMUNICIRANJA EMOCIJA I POTREBA ZA KOJIMA SE UKLJUČENE DISCIPLINE POJAVLJUJU ALATI ZA OLAKŠAVANJE ODNOSA I KOMUNIKACIJE KOJI POTIČU OTVARANJE PODRAŽAJIMA KOJI DOLAZE IZ OKOLNOG DALAMBIENTA I NUDE VRIJEDAN DOPRINOS PROCESU PSIHOFIZIČKOG RASTA SUBJEKTA I NJEGOVOJ OPĆOJ DOBROBITI. CILJEVI PROJEKTA (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROIECTUL DESTINAT COPIILOR ȘI FETELOR DIN GRĂDINIȚĂ DOREȘTE SĂ INTRODUCĂ DEJA ÎN ȘCOALA DE MODULE DIN COPILĂRIE PREDAREA DISCIPLINELOR RECREATIVE, DAR DE MARE VALOARE EDUCAȚIONALĂ CAPABILĂ SĂ DEZVOLTE OBIECTIVELE TRANSVERSALE PE CARE ȘCOALA LE-A PLASAT ÎN CENTRUL ACȚIUNII SALE EDUCAȚIONALE, CUM AR FI SOCIALIZAREA CAPACITĂȚILOR EXPRESIVE ALE BUNĂSTĂRII OFLUNNO SIMȚUL CETĂȚENIEI ȘI SOLIDARITĂȚII. PROIECTUL VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, INCLUDEREA ELEVILOR CU HANDICAP, ÎN SPECIAL A ACELOR ELEVI CU DIFICULTĂȚI GRAVE LEGATE DE DOMENIUL COMUNICĂRII ȘI LIMBAJULUI SAU CU HANDICAPURI GRAVE CARE COMPROMIT POSIBILITATEA DE INTERACȚIUNE ȘI COMUNICARE A EMOȚIILOR TRĂITE ȘI A NEVOILOR PENTRU CARE DISCIPLINELE IMPLICATE PAR INSTRUMENTE DE FACILITARE A RELAȚIEI ȘI COMUNICĂRII, CARE DETERMINĂ DESCHIDEREA CĂTRE STIMULII PROVENIȚI DIN DALLAMBIENTE DIN JUR ȘI CARE OFERĂ O CONTRIBUȚIE VALOROASĂ LA PROCESUL DE CREȘTERE PSIHOFIZICĂ A SUBIECTULUI ȘI LA BUNĂSTAREA SA GENERALĂ. SCOPUL PROIECTULUI (Romanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ZAMERANÝ NA DETI A DIEVČATÁ MATERSKEJ ŠKOLY CHCE UŽ V ŠKOLE DETSTVA ZAVIESŤ MODULY VYUČOVANIA REKREAČNÝCH DISCIPLÍN, ALE VYSOKEJ VZDELÁVACEJ HODNOTY SCHOPNÉ ROZVÍJAŤ PRIEREZOVÉ CIELE, KTORÉ ŠKOLA UMIESTNILA DO CENTRA SVOJEJ VZDELÁVACEJ ČINNOSTI, AKO JE SOCIALIZÁCIA EXPRESÍVNYCH SCHOPNOSTÍ BLAHA OFLUNNO POCIT OBČIANSTVA A SOLIDARITY. PROJEKT SA ZAMERIAVA AJ NA ZAČLENENIE ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM, NAJMÄ ŽIAKOV S VÁŽNYMI ŤAŽKOSŤAMI SÚVISIACIMI S OBLASŤOU KOMUNIKÁCIE A JAZYKA ALEBO S ŤAŽKÝMI ZNEVÝHODNENIAMI, KTORÉ OHROZUJÚ MOŽNOSŤ INTERAKCIE A KOMUNIKÁCIE EMÓCIÍ A POTRIEB, PRE KTORÉ SA PRÍSLUŠNÉ DISCIPLÍNY JAVIA AKO NÁSTROJE UĽAHČUJÚCE VZŤAH A KOMUNIKÁCIU, KTORÉ PODNECUJÚ OTVORENIE PODNETOV POCHÁDZAJÚCICH Z OKOLITÉHO DALLAMBIENTE A PONÚKAJÚ CENNÝ PRÍSPEVOK K PROCESU PSYCHOFYZICKÉHO RASTU SUBJEKTU A K JEHO VŠEOBECNÉMU BLAHU. CIEĽOM PROJEKTU JE (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROĠETT IMMIRAT LEJN IT-TFAL U L-BNIET TAL-KINDERGARTEN IRID JINTRODUĊI DIĠÀ FL-ISKOLA TA’ MODULI TAT-TFULIJA TAGĦLIM TA’ DIXXIPLINI RIKREATTIVI IŻDA TA’ VALUR EDUKATTIV GĦOLI LI JISTA’ JIŻVILUPPA L-OBJETTIVI TRASVERSALI LI L-ISKOLA QIEGĦDET FIĊ-ĊENTRU TAL-AZZJONI EDUKATTIVA TAGĦHA BĦAS-SOĊJALIZZAZZJONI TAL-KAPAĊITAJIET ESPRESSIVI TAL-BENESSERI OFLUNNO IS-SENS TA’ ĊITTADINANZA U SOLIDARJETÀ. IL-PROĠETT JIMMIRA WKOLL LEJN L-INKLUŻJONI TA’ STUDENTI B’DIŻABILITÀ B’MOD PARTIKOLARI DAWK L-ISTUDENTI B’DIFFIKULTAJIET SERJI RELATATI MAL-QASAM TAL-KOMUNIKAZZJONI U L-LINGWA JEW BI ŻVANTAĠĠI KBAR LI JIKKOMPROMETTU L-POSSIBBILTÀ TA’ INTERAZZJONI U KOMUNIKAZZJONI TAL-EMOZZJONIJIET LI GĦEXU U L-ĦTIĠIJIET LI GĦALIHOM ID-DIXXIPLINI INVOLUTI JIDHRU LI JIFFAĊILITAW IR-RELAZZJONI U L-KOMUNIKAZZJONI LI JWASSLU GĦALL-FTUĦ GĦALL-ISTIMULI LI ĠEJJIN MINN DALLAMBIENTE TAL-MADWAR U LI JOFFRU KONTRIBUT SIEWI GĦALL-PROĊESS TA’ TKABBIR PSIKOFIŻIKU TAS-SUĠĠETT U GĦALL-BENESSERI ĠENERALI TIEGĦU. L-GĦANIJIET TAL-PROĠETT (Maltese)
23 July 2022
0 references
O PROJETO DESTINADO A CRIANÇAS E MENINAS DO JARDIM DE INFÂNCIA QUER INTRODUZIR JÁ NA ESCOLA DE MÓDULOS DE INFÂNCIA ENSINO DE DISCIPLINAS RECREATIVAS, MAS DE ALTO VALOR EDUCACIONAL CAPAZ DE DESENVOLVER OS OBJETIVOS TRANSVERSAIS QUE A ESCOLA COLOCOU NO CENTRO DE SUA AÇÃO EDUCATIVA, COMO SOCIALIZAÇÃO AS CAPACIDADES EXPRESSIVAS DO BEM-ESTAR OFLUNNO O SENTIDO DE CIDADANIA E SOLIDARIEDADE. O PROJETO VISA TAMBÉM A INCLUSÃO DE ALUNOS DEFICIENTES, EM PARTICULAR OS ALUNOS COM SÉRIAS DIFICULDADES RELACIONADAS COM A ÁREA DA COMUNICAÇÃO E DA LINGUAGEM OU COM DESVANTAGENS PESADAS QUE COMPROMETEM A POSSIBILIDADE DE INTERAGIR E COMUNICAR EMOÇÕES VIVIDAS E NECESSIDADES PARA AS QUAIS AS DISCIPLINAS ENVOLVIDAS SE APRESENTAM FERRAMENTAS FACILITADORAS DA RELAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO, LEVANDO À ABERTURA AOS ESTÍMULOS PROVENIENTES DO DALLAMBIENTE CIRCUNDANTE E OFERECENDO UMA CONTRIBUIÇÃO VALIOSA PARA O PROCESSO DE CRESCIMENTO PSICOFÍSICO DO SUJEITO E PARA O SEU BEM-ESTAR GERAL. OS OBJETIVOS DO PROJETO (Portuguese)
23 July 2022
0 references
LASTENTARHAN LAPSILLE JA TYTÖILLE SUUNNATTU HANKE HALUAA OTTAA KÄYTTÖÖN JO KOULUN LAPSUUDEN MODUULIEN OPETUKSEN VAPAA-AJAN TIETEENALOILLA, MUTTA SILLÄ ON KORKEA KOULUTUSARVO, JOKA KYKENEE KEHITTÄMÄÄN MONIALAISIA TAVOITTEITA, JOTKA KOULU ON ASETTANUT KOULUTUSTOIMIENSA KESKIÖÖN, KUTEN SOSIALISOINTI, HYVINVOINNIN ILMENTYVYYS OFLUNNO KANSALAISUUDEN JA SOLIDAARISUUDEN TUNTEEN. HANKKEELLA PYRITÄÄN MYÖS OSALLISTAMAAN VAMMAISIA OPPILAITA, ERITYISESTI NIITÄ OPPILAITA, JOILLA ON VAKAVIA VIESTINTÄ- JA KIELIVAIKEUKSIA TAI JOILLA ON SUURIA HAITTOJA, JOTKA VAARANTAVAT MAHDOLLISUUDEN VUOROVAIKUTUKSEEN JA KOMMUNIKOINTIIN TUNTEIDEN VÄLILLÄ, JA TARPEET, JOIHIN LIITTYVÄT TIETEENALAT VAIKUTTAVAT SUHTEIDEN JA VIESTINNÄN HELPOTTAVILTA VÄLINEILTÄ, JOTKA ANTAVAT MAHDOLLISUUDEN AVAUTUA YMPÄRÖIVÄSTÄ DALLAMBIENTESTÄ PERÄISIN OLEVIIN ÄRSYKKEISIIN JA TARJOAVAT ARVOKKAAN PANOKSEN AIHEEN PSYKOFYYSISEN KASVUN PROSESSIIN JA HÄNEN YLEISEEN HYVINVOINTIINSA. HANKKEEN TAVOITTEET (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT SKIEROWANY DO DZIECI I DZIEWCZĄT Z PRZEDSZKOLA CHCE WPROWADZIĆ JUŻ W SZKOLE MODUŁÓW DZIECIĘCYCH NAUCZANIE DYSCYPLIN REKREACYJNYCH, ALE O WYSOKIEJ WARTOŚCI EDUKACYJNEJ ZDOLNEJ DO ROZWIJANIA PRZEKROJOWYCH CELÓW, KTÓRE SZKOŁA UMIEŚCIŁA W CENTRUM SWOJEJ DZIAŁALNOŚCI EDUKACYJNEJ, TAKICH JAK SOCJALIZACJA EKSPRESYJNYCH ZDOLNOŚCI DOBREGO SAMOPOCZUCIA OFLUNNO POCZUCIA OBYWATELSTWA I SOLIDARNOŚCI. PROJEKT MA RÓWNIEŻ NA CELU WŁĄCZENIE UCZNIÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH, W SZCZEGÓLNOŚCI UCZNIÓW Z POWAŻNYMI TRUDNOŚCIAMI ZWIĄZANYMI Z POROZUMIEWANIEM SIĘ I JĘZYKIEM LUB Z POWAŻNYMI UTRUDNIENIAMI, KTÓRE ZAGRAŻAJĄ MOŻLIWOŚCI INTERAKCJI I KOMUNIKOWANIA EMOCJI, A TAKŻE POTRZEBOM, DLA KTÓRYCH ZAANGAŻOWANE DYSCYPLINY WYDAJĄ SIĘ NARZĘDZIAMI UŁATWIAJĄCYMI RELACJE I KOMUNIKACJĘ, KTÓRE SKŁANIAJĄ DO OTWARCIA BODŹCÓW POCHODZĄCYCH Z OTACZAJĄCEGO DALLAMBIENTE I STANOWIĄ CENNY WKŁAD W PROCES PSYCHOFIZYCZNY ROZWOJU PRZEDMIOTU I JEGO OGÓLNE SAMOPOCZUCIE. PROJEKT MA NA CELU (Polish)
23 July 2022
0 references
PROJEKT, NAMENJEN OTROKOM IN DEKLETOM V VRTCU, ŽELI ŽE V ŠOLI OTROŠKIH MODULOV POUČEVATI REKREATIVNE DISCIPLINE, VENDAR Z VISOKO IZOBRAŽEVALNO VREDNOSTJO RAZVITI PREČNE CILJE, KI JIH JE ŠOLA POSTAVILA V SREDIŠČE SVOJE IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI, KOT JE SOCIALIZACIJA IZRAZNIH ZMOGLJIVOSTI DOBREGA POČUTJA OFLUNNO OBČUTEK DRŽAVLJANSTVA IN SOLIDARNOSTI. CILJ PROJEKTA JE TUDI VKLJUČEVANJE INVALIDNIH UČENCEV, ZLASTI TISTIH, KI IMAJO RESNE TEŽAVE, POVEZANE S PODROČJEM KOMUNIKACIJE IN JEZIKA, ALI IMAJO TEŽKE TEŽAVE, KI OGROŽAJO MOŽNOST INTERAKCIJE IN KOMUNICIRANJA ČUSTEV, KI ŽIVIJO IN POTREBE, ZA KATERE SO VPLETENE DISCIPLINE ORODJA ZA SPODBUJANJE ODNOSOV IN KOMUNIKACIJE, KI SPODBUJAJO ODPIRANJE DRAŽLJAJEV, KI PRIHAJAJO IZ OKOLICE DALLAMBIENTE, IN ZAGOTAVLJAJO DRAGOCEN PRISPEVEK K PROCESU PSIHOFIZIČNE RASTI SUBJEKTA IN NJEGOVEMU SPLOŠNEMU POČUTJU. CILJI PROJEKTA (Slovenian)
23 July 2022
0 references
PROJEKT ZAMĚŘENÝ NA DĚTI A DÍVKY MATEŘSKÉ ŠKOLY CHCE PŘEDSTAVIT JIŽ VE ŠKOLE DĚTSKÝCH MODULŮ VÝUKU REKREAČNÍCH DISCIPLÍN, ALE S VYSOKOU VÝCHOVNOU HODNOTOU SCHOPNÉ ROZVÍJET PRŮŘEZOVÉ CÍLE, KTERÉ ŠKOLA UMÍSTILA DO STŘEDU SVÉ VZDĚLÁVACÍ AKCE, JAKO JE SOCIALIZACE EXPRESIVNÍCH SCHOPNOSTÍ BLAHOBYTU OFLUNNO SMYSL PRO OBČANSTVÍ A SOLIDARITU. CÍLEM PROJEKTU JE TAKÉ ZAČLENĚNÍ ŽÁKŮ SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM, ZEJMÉNA ŽÁKŮ S VÁŽNÝMI OBTÍŽEMI SOUVISEJÍCÍMI S OBLASTÍ KOMUNIKACE A JAZYKA NEBO S TĚŽKÝMI HANDICAPY, KTERÉ OHROŽUJÍ MOŽNOST INTERAKCE A KOMUNIKACE S EMOCEMI A POTŘEBAMI, PRO KTERÉ SE DOTYČNÉ OBORY OBJEVUJÍ JAKO NÁSTROJE USNADŇUJÍCÍ VZTAH A KOMUNIKACI, KTERÉ PODNĚCUJÍ K OTEVŘENÍ PODNĚTŮ POCHÁZEJÍCÍCH Z OKOLNÍHO DALLAMBIENTE A NABÍZEJÍ CENNÝ PŘÍSPĚVEK K PROCESU PSYCHOFYZIKÁLNÍHO RŮSTU PŘEDMĚTU A K JEHO CELKOVÉ POHODĚ. CÍLE PROJEKTU (Czech)
23 July 2022
0 references
VAIKŲ DARŽELIO VAIKAMS IR MERGAITĖMS SKIRTAS PROJEKTAS NORI PRISTATYTI JAU VAIKYSTĖS MODULIŲ MOKYMO REKREACINIŲ DISCIPLINŲ MOKYKLOJE, BET DIDELĖS MOKOMOSIOS VERTĖS, GALINČIOS PLĖTOTI UNIVERSALIUS TIKSLUS, KURIUOS MOKYKLA ĮDĖJO Į SAVO ŠVIETIMO VEIKSMŲ CENTRĄ, PAVYZDŽIUI, SOCIALIZACIJA, IŠRAIŠKINGUS SAVIJAUTOS GEBĖJIMUS OFLUNNO PILIETIŠKUMO IR SOLIDARUMO JAUSMAS. PROJEKTU TAIP PAT SIEKIAMA ĮTRAUKTI NEĮGALIUS MOKSLEIVIUS, VISŲ PIRMA TUOS, KURIE SUSIDURIA SU RIMTAIS SUNKUMAIS, SUSIJUSIAIS SU BENDRAVIMO IR KALBOS SRITIMI, ARBA SU DIDELĖMIS KLIŪTIMIS, KURIOS KELIA PAVOJŲ GALIMYBEI BENDRAUTI IR BENDRAUTI SU EMOCIJOMIS IR POREIKIAIS, DĖL KURIŲ SUSIJUSIOS DISCIPLINOS TAMPA PRIEMONĖMIS, PADEDANČIOMIS UŽMEGZTI RYŠIUS IR BENDRAUTI, PASKATINANČIAIS ATVĖRIMO DIRGIKLIUS IŠ APLINKINĖS DALLAMBIENTE IR TEIKIANČIUS VERTINGĄ INDĖLĮ Į SUBJEKTO PSICHOFIZINIO AUGIMO PROCESĄ IR JO BENDRĄ GEROVĘ. PROJEKTO TIKSLAI (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PROJEKTS, KAS PAREDZĒTS BĒRNUDĀRZA BĒRNIEM UN MEITENĒM, VĒLAS JAU BĒRNUDĀRZA SKOLĀ IEVIEST ATPŪTAS DISCIPLĪNU MĀCĪBU MODUĻUS, BET AR AUGSTU IZGLĪTĪBAS VĒRTĪBU, KAS SPĒJ ATTĪSTĪT TRANSVERSĀLOS MĒRĶUS, KURUS SKOLA IR IZVIRZĪJUSI IZGLĪTĪBAS DARBĪBAS CENTRĀ, PIEMĒRAM, SOCIALIZĀCIJAI IZTEIKSMĪGĀS LABKLĀJĪBAS SPĒJAS OFLUNNO PILSONISKUMA UN SOLIDARITĀTES IZJŪTU. PROJEKTA MĒRĶIS IR ARĪ IEKĻAUT SKOLĒNUS AR INVALIDITĀTI, JO ĪPAŠI TOS SKOLĒNUS, KURIEM IR NOPIETNAS GRŪTĪBAS SAISTĪBĀ AR SAZIŅAS UN VALODAS JOMU VAI KURIEM IR SMAGI TRAUCĒJUMI, KAS APDRAUD IESPĒJU MIJIEDARBOTIES AR EMOCIJĀM UN KOMUNICĒT, KAS DZĪVO, UN VAJADZĪBAS, ATTIECĪBĀ UZ KURĀM IESAISTĪTĀS DISCIPLĪNAS ŠĶIET INSTRUMENTI, KAS VEICINA ATTIECĪBAS UN SAZIŅU, ROSINOT ATVĒRTIES STIMULIEM, KAS NĀK NO APKĀRTNES DALLAMBIENTE, UN SNIEDZOT VĒRTĪGU IEGULDĪJUMU SUBJEKTA PSIHOFIZISKĀS IZAUGSMES PROCESĀ UN VIŅA VISPĀRĒJĀ LABKLĀJĪBĀ. PROJEKTA MĒRĶI (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ, НАСОЧЕН КЪМ ДЕЦА И МОМИЧЕТА В ДЕТСКАТА ГРАДИНА, ИСКА ДА ВЪВЕДЕ ОЩЕ В УЧИЛИЩЕТО ПО ДЕТСКИ МОДУЛИ ПРЕПОДАВАНЕ НА ДИСЦИПЛИНИ ЗА ОТДИХ, НО С ВИСОКА ОБРАЗОВАТЕЛНА СТОЙНОСТ, СПОСОБНИ ДА РАЗВИЯТ ХОРИЗОНТАЛНИТЕ ЦЕЛИ, КОИТО УЧИЛИЩЕТО Е ПОСТАВИЛО В ЦЕНТЪРА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СИ ДЕЙНОСТ КАТО СОЦИАЛИЗАЦИЯ НА ИЗРАЗИТЕЛНИТЕ СПОСОБНОСТИ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО ОЛУННО ЧУВСТВОТО ЗА ГРАЖДАНСТВО И СОЛИДАРНОСТ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ СЪЩО ТАКА ВКЛЮЧВАНЕТО НА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ, ПО-СПЕЦИАЛНО УЧЕНИЦИ СЪС СЕРИОЗНИ ЗАТРУДНЕНИЯ, СВЪРЗАНИ С ОБЛАСТТА НА КОМУНИКАЦИЯТА И ЕЗИКА, ИЛИ С ТЕЖКИ УВРЕЖДАНИЯ, КОИТО ИЗЛАГАТ НА РИСК ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ И ОБЩУВАНЕ НА ПРЕЖИВЯВАНИТЕ ЕМОЦИИ И НУЖДИ, ЗА КОИТО ВКЛЮЧЕНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ СЕ ЯВЯВАТ ИНСТРУМЕНТИ, УЛЕСНЯВАЩИ ВРЪЗКАТА И КОМУНИКАЦИЯТА, КОИТО ВОДЯТ ДО ОТВАРЯНЕ КЪМ СТИМУЛИТЕ, ИДВАЩИ ОТ ЗАОБИКАЛЯЩИЯ Я DALLAMBIENTE, И ПРЕДЛАГАТ ЦЕНЕН ПРИНОС ЗА ПРОЦЕСА НА ПСИХОФИЗИЧЕСКО РАЗВИТИЕ НА ПРЕДМЕТА И ЗА ОБЩОТО МУ БЛАГОСЪСТОЯНИЕ. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
AZ ÓVODAI GYERMEKEKNEK ÉS LÁNYOKNAK SZÓLÓ PROJEKT CÉLJA, HOGY MÁR A GYERMEKKORI MODULOK ISKOLÁJÁBAN BEMUTASSA A SZABADIDŐS TUDOMÁNYÁGAK TANÍTÁSÁT, DE MAGAS OKTATÁSI ÉRTÉKKEL RENDELKEZIK, AMELY KÉPES FEJLESZTENI AZOKAT A TRANSZVERZÁLIS CÉLOKAT, AMELYEKET AZ ISKOLA OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGÉNEK KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZETT, MINT PÉLDÁUL A SZOCIALIZÁCIÓ AZ OFLUNNO JÓLÉTÉNEK KIFEJEZŐ KÉPESSÉGEIT AZ ÁLLAMPOLGÁRSÁG ÉS A SZOLIDARITÁS ÉRZÉSE. A PROJEKT CÉLJA TOVÁBBÁ A FOGYATÉKKAL ÉLŐ TANULÓK BEVONÁSA, KÜLÖNÖSEN AZOKÉ, AKIK KOMOLY NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDENEK A KOMMUNIKÁCIÓ ÉS A NYELV TERÜLETÉN, VAGY SÚLYOS HÁTRÁNYBAN VANNAK, AMELYEK VESZÉLYEZTETIK AZ ÉRZELMEK KÖLCSÖNHATÁSÁNAK ÉS KOMMUNIKÁLÁSÁNAK LEHETŐSÉGÉT, ÉS AMELYEK ESETÉBEN AZ ÉRINTETT TUDOMÁNYÁGAK OLYAN ESZKÖZÖKNEK TŰNNEK, AMELYEK ELŐSEGÍTIK A KAPCSOLATOT ÉS A KOMMUNIKÁCIÓT, AMI A KÖRNYEZŐ DALLAMBIENTE INGEREK MEGNYITÁSÁT EREDMÉNYEZI, ÉS ÉRTÉKES HOZZÁJÁRULÁST NYÚJT A TÉMA PSZICHOFIZIKAI NÖVEKEDÉSÉNEK FOLYAMATÁHOZ ÉS ÁLTALÁNOS JÓLÉTÉHEZ. A PROJEKT CÉLJAI (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IS MIAN LEIS AN TIONSCADAL ATÁ DÍRITHE AR LEANAÍ AGUS AR CHAILÍNÍ AN KINDERGARTEN MODÚIL ÓIGE A THABHAIRT ISTEACH CHEANA FÉIN I MÚINEADH DISCIPLÍNÍ ÁINEASA ACH A BHFUIL ARDLUACH OIDEACHAIS ACU IN ANN NA CUSPÓIRÍ IDIRDHISCIPLÍNEACHA ATÁ CURTHA AG AN SCOIL I GCROÍLÁR A GNÍOMHAÍOCHTA OIDEACHAIS A FHORBAIRT, MAR SHAMPLA SÓISIALÚ CUMAIS LÉIRITHEACHA AN DEA-BHAIL OFLUNNO AN TUISCINT AR SHAORÁNACHT AGUS AR DHLÚTHPHÁIRTÍOCHT. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL FREISIN DALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS A CHUIMSIÚ, GO HÁIRITHE NA DALTAÍ SIN A BHFUIL DEACRACHTAÍ TROMCHÚISEACHA ACU A BHAINEANN LEIS AN RÉIMSE CUMARSÁIDE AGUS TEANGA NÓ LE MÍBHUNTÁISTÍ TROMA A CHUIREANN ISTEACH AR AN BHFÉIDEARTHACHT IDIRGHNÍOMHÚ AGUS CUMARSÁID A DHÉANAMH AR MHOTHÚCHÁIN AGUS AR RIACHTANAIS A BHFUIL NA DISCIPLÍNÍ ATÁ I GCEIST INA N-ÉASCAITHEOIR DON CHAIDREAMH AGUS DON CHUMARSÁID, RUD A SPREAGANN OSCAILT NA SPREAGTHAÍ A THAGANN ÓN DALLAMBIENTE MÁGUAIRD AGUS A CHUIREANN GO MÓR LE PRÓISEAS FÁIS SHÍCIFISICEACH AN ÁBHAIR AGUS LENA FHOLLÁINE GHINEARÁLTA. AIDHMEANNA AN TIONSCADAIL (Irish)
23 July 2022
0 references
PROJEKTET RIKTAR SIG TILL BARN OCH FLICKOR I DAGISEN VILL REDAN I SKOLAN AV BARNDOMSMODULER INFÖRA UNDERVISNING I FRITIDSGRENAR MEN AV HÖGT PEDAGOGISKT VÄRDE SOM KAN UTVECKLA DE ÖVERGRIPANDE MÅL SOM SKOLAN HAR SATT I CENTRUM FÖR SIN PEDAGOGISKA VERKSAMHET SÅSOM SOCIALISERING DEN UTTRYCKSFÖRMÅGA AV VÄLBEFINNANDE OFLUNNO KÄNSLAN AV MEDBORGARSKAP OCH SOLIDARITET. PROJEKTET SYFTAR OCKSÅ TILL ATT INKLUDERA ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING, SÄRSKILT ELEVER MED ALLVARLIGA SVÅRIGHETER MED ANKNYTNING TILL KOMMUNIKATIONS- OCH SPRÅKOMRÅDET ELLER MED STORA HANDIKAPP SOM ÄVENTYRAR MÖJLIGHETEN ATT INTERAGERA OCH KOMMUNICERA KÄNSLOR SOM LEVDE OCH BEHOV FÖR VILKA DE BERÖRDA DISCIPLINERNA VERKAR VARA VERKTYG SOM UNDERLÄTTAR RELATIONEN OCH KOMMUNIKATIONEN SOM LEDER TILL ATT STIMULI KOMMER FRÅN DET OMGIVANDE DALLAMBIENTE OCH GER ETT VÄRDEFULLT BIDRAG TILL ÄMNETS PSYKOFYSISKA TILLVÄXT OCH TILL HANS ALLMÄNNA VÄLBEFINNANDE. PROJEKTETS MÅL (Swedish)
23 July 2022
0 references
LASTEAIA LASTELE JA TÜDRUKUTELE SUUNATUD PROJEKTI EESMÄRK ON TUTVUSTADA JUBA KOOLI LAPSEPÕLVEMOODULITE ÕPETAMIST VABA AJA VEETMISE ERIALADE ÕPETAMISEL, KUID MILLEL ON KÕRGE HARIDUSLIK VÄÄRTUS, MIS SUUDAB ARENDADA HORISONTAALSEID EESMÄRKE, MILLE KOOL ON SEADNUD OMA HARIDUSTEGEVUSE KESKMESSE, NAGU SOTSIALISEERIMINE, HEAOLU VÄLJENDUSVÕIME, KODANIKUTUNNE JA SOLIDAARSUS. PROJEKTI EESMÄRK ON KAASATA KA PUUETEGA ÕPILASED, EELKÕIGE NEED ÕPILASED, KELLEL ON TÕSISEID RASKUSI SUHTLUSE JA KEELEGA VÕI RASKED RASKUSED, MIS SEAVAD OHTU VÕIMALUSE SUHELDA JA SUHELDA EMOTSIOONIDE JA VAJADUSTEGA, MILLE PUHUL ASJAOMASED ERIALAD NÄIVAD OLEVAT SUHTE JA SUHTLUSE VAHEND, MIS AJENDAB AVAMA ÜMBRITSEVAST DALLAMBIENTEST PÄRIT STIIMULEID NING ANNAB VÄÄRTUSLIKU PANUSE SUBJEKTI PSÜHHOFÜÜSILISE KASVU PROTSESSI JA TEMA ÜLDISESSE HEAOLUSSE. PROJEKTI EESMÄRGID (Estonian)
23 July 2022
0 references
OTTAVIANO
0 references
Identifiers
F88H18000380007
0 references