TO BE AND REMAIN THIS DILEMMA... (Q375938): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (6 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
AT VÆRE OG FORBLIVE DETTE DILEMMA... | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΝΑ ΕΊΣΑΙ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΜΈΝΕΙΣ ΑΥΤΌ ΤΟ ΔΊΛΗΜΜΑ... | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
BITI I OSTATI OVA DILEMA... | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
SĂ FIE ȘI SĂ RĂMÂNĂ ACEASTĂ DILEMĂ... | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
BYŤ A ZOSTAŤ TOUTO DILEMOU... | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
LI JKUN U JIBQGĦU DAN DILEMMA... | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
SER E PERMANECER ESTE DILEMA... | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OLLA JA PYSYÄ TÄSSÄ PULMASSA... | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
BYĆ I POZOSTAĆ TYM DYLEMATEM... | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
BITI IN OSTATI TA DILEMA... | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
BÝT A ZŮSTAT TÍMTO DILEMA... | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
BŪTI IR LIKTI DILEMA... | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
BŪT UN PALIKT ŠĪ DILEMMA... | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ДА БЪДЕШ И ДА ОСТАНЕШ ТАЗИ ДИЛЕМА... | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
HOGY EZ A DILEMMA MEGMARADJON... | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
A BHEITH AGUS FANACHT AR AN AINCHEIST... | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ATT VARA OCH FÖRBLI DETTA DILEMMA... | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
OLLA JA JÄÄDA SEE DILEMMA... | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q375938 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q375938 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q375938 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q375938 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q375938 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q375938 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q375938 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q375938 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q375938 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q375938 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q375938 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q375938 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q375938 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q375938 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q375938 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q375938 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q375938 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q375938 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q375938 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q375938 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q375938 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q375938 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 43,272.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 43,272.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET BLEV SKABT AF VILJEN TIL AT REALISERE EN YDERLIGERE ERFARING MED HENBLIK PÅ AT FOREBYGGE OG MODVIRKE SKOLEFRAFALD VED HJÆLP AF INNOVATIVE ERFARINGS- OG LABORATORIETILGANGE, DER HAR TIL FORMÅL AT TILSKYNDE TIL INDDRAGELSE AF ELEVER I SÆRLIGE SITUATIONER MED UBEHAG. MED UDGANGSPUNKT I DE ERFARINGER OG EKSPERIMENTER, DER ALLEREDE ER GENNEMFØRT I VORES SKOLEINSTITUTION AF TEATERVEJE MED SÆRLIG HENVISNING TIL ARTISTICOSOCIAL INTEGRATION AF MENNESKER FORSKELLIGT FORESLÅEDE ABILILE AKTIVITETER VIL HAVE TIL FORMÅL AT TILSKYNDE TIL DELTAGELSE AF BØRN MED UDENLANDSKE HANDICAP MED PSYKOFYSISK UBEHAG MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV EO FORSKELLIGE. Det er vigtigt at gøre opmærksom på, at SUPPORT- OG INCLUSIONEN FOR SUPPORT og INCLUSIONEN FOR VÆLLESSKABET AF ESSENTIELLE KOMMUNIKATIONER i forbindelse med SUPPORT AF DENNE OG andres DIFFERENCES. IDEEN OM AT BRUGE DET TEATERLABORATORIUM SOM ET REDSKAB TIL AT UNDERSØGE OG FINDE LØSNINGER PÅ SPECIFIKKE PROBLEMER I GRUPPEN ER BLEVET EN REEL OG (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BLEV SKABT AF VILJEN TIL AT REALISERE EN YDERLIGERE ERFARING MED HENBLIK PÅ AT FOREBYGGE OG MODVIRKE SKOLEFRAFALD VED HJÆLP AF INNOVATIVE ERFARINGS- OG LABORATORIETILGANGE, DER HAR TIL FORMÅL AT TILSKYNDE TIL INDDRAGELSE AF ELEVER I SÆRLIGE SITUATIONER MED UBEHAG. MED UDGANGSPUNKT I DE ERFARINGER OG EKSPERIMENTER, DER ALLEREDE ER GENNEMFØRT I VORES SKOLEINSTITUTION AF TEATERVEJE MED SÆRLIG HENVISNING TIL ARTISTICOSOCIAL INTEGRATION AF MENNESKER FORSKELLIGT FORESLÅEDE ABILILE AKTIVITETER VIL HAVE TIL FORMÅL AT TILSKYNDE TIL DELTAGELSE AF BØRN MED UDENLANDSKE HANDICAP MED PSYKOFYSISK UBEHAG MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV EO FORSKELLIGE. Det er vigtigt at gøre opmærksom på, at SUPPORT- OG INCLUSIONEN FOR SUPPORT og INCLUSIONEN FOR VÆLLESSKABET AF ESSENTIELLE KOMMUNIKATIONER i forbindelse med SUPPORT AF DENNE OG andres DIFFERENCES. IDEEN OM AT BRUGE DET TEATERLABORATORIUM SOM ET REDSKAB TIL AT UNDERSØGE OG FINDE LØSNINGER PÅ SPECIFIKKE PROBLEMER I GRUPPEN ER BLEVET EN REEL OG (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BLEV SKABT AF VILJEN TIL AT REALISERE EN YDERLIGERE ERFARING MED HENBLIK PÅ AT FOREBYGGE OG MODVIRKE SKOLEFRAFALD VED HJÆLP AF INNOVATIVE ERFARINGS- OG LABORATORIETILGANGE, DER HAR TIL FORMÅL AT TILSKYNDE TIL INDDRAGELSE AF ELEVER I SÆRLIGE SITUATIONER MED UBEHAG. MED UDGANGSPUNKT I DE ERFARINGER OG EKSPERIMENTER, DER ALLEREDE ER GENNEMFØRT I VORES SKOLEINSTITUTION AF TEATERVEJE MED SÆRLIG HENVISNING TIL ARTISTICOSOCIAL INTEGRATION AF MENNESKER FORSKELLIGT FORESLÅEDE ABILILE AKTIVITETER VIL HAVE TIL FORMÅL AT TILSKYNDE TIL DELTAGELSE AF BØRN MED UDENLANDSKE HANDICAP MED PSYKOFYSISK UBEHAG MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV EO FORSKELLIGE. Det er vigtigt at gøre opmærksom på, at SUPPORT- OG INCLUSIONEN FOR SUPPORT og INCLUSIONEN FOR VÆLLESSKABET AF ESSENTIELLE KOMMUNIKATIONER i forbindelse med SUPPORT AF DENNE OG andres DIFFERENCES. IDEEN OM AT BRUGE DET TEATERLABORATORIUM SOM ET REDSKAB TIL AT UNDERSØGE OG FINDE LØSNINGER PÅ SPECIFIKKE PROBLEMER I GRUPPEN ER BLEVET EN REEL OG (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΗ ΒΟΎΛΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΠΡΌΣΘΕΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΒΙΩΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ. ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΕΙΡΆΜΑΤΑ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΉΔΗ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΑΣ ΊΔΡΥΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΏΝ ΜΟΝΟΠΑΤΙΏΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΑΝΑΦΟΡΆ ΣΤΗΝ ARTISTICOSOCIAL ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ABILILE ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΞΈΝΕΣ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΜΕ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉ ΕΝΌΧΛΗΣΗ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ. Η ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΣΤΗ ΣΤΗΡΙΞΗ ΤΟΥ ΙΔΙΟΥ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΛΛΩΝ. Η ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΙΚΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΞΕΎΡΕΣΗΣ ΛΎΣΕΩΝ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΗ ΒΟΎΛΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΠΡΌΣΘΕΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΒΙΩΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ. ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΕΙΡΆΜΑΤΑ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΉΔΗ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΑΣ ΊΔΡΥΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΏΝ ΜΟΝΟΠΑΤΙΏΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΑΝΑΦΟΡΆ ΣΤΗΝ ARTISTICOSOCIAL ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ABILILE ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΞΈΝΕΣ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΜΕ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉ ΕΝΌΧΛΗΣΗ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ. Η ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΣΤΗ ΣΤΗΡΙΞΗ ΤΟΥ ΙΔΙΟΥ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΛΛΩΝ. Η ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΙΚΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΞΕΎΡΕΣΗΣ ΛΎΣΕΩΝ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΗ ΒΟΎΛΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΠΡΌΣΘΕΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΒΙΩΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ. ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΕΙΡΆΜΑΤΑ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΉΔΗ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΑΣ ΊΔΡΥΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΏΝ ΜΟΝΟΠΑΤΙΏΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΑΝΑΦΟΡΆ ΣΤΗΝ ARTISTICOSOCIAL ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ABILILE ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΞΈΝΕΣ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΜΕ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉ ΕΝΌΧΛΗΣΗ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ. Η ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΣΤΗ ΣΤΗΡΙΞΗ ΤΟΥ ΙΔΙΟΥ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΛΛΩΝ. Η ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΙΚΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΞΕΎΡΕΣΗΣ ΛΎΣΕΩΝ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE NASTAO IZ VOLJE DA SE OSTVARI DODATNO ISKUSTVO USMJERENO NA SPREČAVANJE I SUZBIJANJE NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA PRIMJENOM INOVATIVNIH ISKUSTVENIH I LABORATORIJSKIH PRISTUPA USMJERENIH NA POTICANJE UKLJUČIVANJA UČENIKA U POSEBNE SITUACIJE NELAGODE. POLAZEĆI OD ISKUSTAVA I EKSPERIMENATA VEĆ PROVEDENIH U NAŠOJ ŠKOLSKOJ USTANOVI KAZALIŠNIH STAZA S POSEBNIM OSVRTOM NA ARTISTIKOSOCIALNU INTEGRACIJU LJUDI DRUGAČIJE ABILILE AKTIVNOSTI IMAT ĆE ZA CILJ POTAKNUTI SUDJELOVANJE DJECE SA STRANIM TEŠKOĆAMA S PSIHOFIZIČKOM NELAGODOM S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA. INTENCIJA je da se predvide PATHWAYs of SUPPORT I INCLUSION ZA VALORISCIJE ESSENTIH KOMUNIKATIVNIH AKCIJA U PODRUČJU OBRAZOVANJA I drugih DIFFERENCIJA. IDEJA KORIŠTENJA KAZALIŠNOG LABORATORIJA KAO ALATA ZA ISTRAŽIVANJE I PRONALAŽENJE RJEŠENJA ZA SPECIFIČNE PROBLEME GRUPE POSTALA JE STVARNA I (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE NASTAO IZ VOLJE DA SE OSTVARI DODATNO ISKUSTVO USMJERENO NA SPREČAVANJE I SUZBIJANJE NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA PRIMJENOM INOVATIVNIH ISKUSTVENIH I LABORATORIJSKIH PRISTUPA USMJERENIH NA POTICANJE UKLJUČIVANJA UČENIKA U POSEBNE SITUACIJE NELAGODE. POLAZEĆI OD ISKUSTAVA I EKSPERIMENATA VEĆ PROVEDENIH U NAŠOJ ŠKOLSKOJ USTANOVI KAZALIŠNIH STAZA S POSEBNIM OSVRTOM NA ARTISTIKOSOCIALNU INTEGRACIJU LJUDI DRUGAČIJE ABILILE AKTIVNOSTI IMAT ĆE ZA CILJ POTAKNUTI SUDJELOVANJE DJECE SA STRANIM TEŠKOĆAMA S PSIHOFIZIČKOM NELAGODOM S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA. INTENCIJA je da se predvide PATHWAYs of SUPPORT I INCLUSION ZA VALORISCIJE ESSENTIH KOMUNIKATIVNIH AKCIJA U PODRUČJU OBRAZOVANJA I drugih DIFFERENCIJA. IDEJA KORIŠTENJA KAZALIŠNOG LABORATORIJA KAO ALATA ZA ISTRAŽIVANJE I PRONALAŽENJE RJEŠENJA ZA SPECIFIČNE PROBLEME GRUPE POSTALA JE STVARNA I (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE NASTAO IZ VOLJE DA SE OSTVARI DODATNO ISKUSTVO USMJERENO NA SPREČAVANJE I SUZBIJANJE NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA PRIMJENOM INOVATIVNIH ISKUSTVENIH I LABORATORIJSKIH PRISTUPA USMJERENIH NA POTICANJE UKLJUČIVANJA UČENIKA U POSEBNE SITUACIJE NELAGODE. POLAZEĆI OD ISKUSTAVA I EKSPERIMENATA VEĆ PROVEDENIH U NAŠOJ ŠKOLSKOJ USTANOVI KAZALIŠNIH STAZA S POSEBNIM OSVRTOM NA ARTISTIKOSOCIALNU INTEGRACIJU LJUDI DRUGAČIJE ABILILE AKTIVNOSTI IMAT ĆE ZA CILJ POTAKNUTI SUDJELOVANJE DJECE SA STRANIM TEŠKOĆAMA S PSIHOFIZIČKOM NELAGODOM S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA. INTENCIJA je da se predvide PATHWAYs of SUPPORT I INCLUSION ZA VALORISCIJE ESSENTIH KOMUNIKATIVNIH AKCIJA U PODRUČJU OBRAZOVANJA I drugih DIFFERENCIJA. IDEJA KORIŠTENJA KAZALIŠNOG LABORATORIJA KAO ALATA ZA ISTRAŽIVANJE I PRONALAŽENJE RJEŠENJA ZA SPECIFIČNE PROBLEME GRUPE POSTALA JE STVARNA I (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL S-A NĂSCUT DIN DORINȚA DE A REALIZA O EXPERIENȚĂ SUPLIMENTARĂ MENITĂ SĂ PREVINĂ ȘI SĂ CONTRACAREZE PĂRĂSIREA ȘCOLII FOLOSIND ABORDĂRI EXPERIENȚIALE ȘI DE LABORATOR INOVATOARE MENITE SĂ ÎNCURAJEZE INCLUDEREA ELEVILOR ÎN SITUAȚII PARTICULARE DE DISCONFORT. PORNIND DE LA EXPERIENȚELE ȘI EXPERIMENTELE DEJA REALIZATE ÎN INSTITUȚIA NOASTRĂ ȘCOLARĂ DE CĂI TEATRALE, CU REFERIRE SPECIALĂ LA INTEGRAREA ARTISTICOSOCIAL A PERSOANELOR ÎN MOD DIFERIT, ACTIVITĂȚILE PROPUSE ABILILE VOR AVEA SCOPUL DE A ÎNCURAJA PARTICIPAREA COPIILOR CU DIZABILITĂȚI STRĂINE CU DISCONFORT PSIHOFIZIC CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE DIFERITE. INTENȚIA este de a promova măsurile de sprijin și de incluzionare pentru VALORIZAREA ACȚIUNILOR COMUNICATIVE ESSENTIALE ÎN SUPRAMENTUL DIFERINȚELOR UNICE ȘI ALȚII. IDEEA DE A UTILIZA LABORATORUL DE TEATRU CA INSTRUMENT PENTRU INVESTIGAREA ȘI GĂSIREA DE SOLUȚII LA PROBLEMELE SPECIFICE ALE GRUPULUI A DEVENIT UN REAL ȘI (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL S-A NĂSCUT DIN DORINȚA DE A REALIZA O EXPERIENȚĂ SUPLIMENTARĂ MENITĂ SĂ PREVINĂ ȘI SĂ CONTRACAREZE PĂRĂSIREA ȘCOLII FOLOSIND ABORDĂRI EXPERIENȚIALE ȘI DE LABORATOR INOVATOARE MENITE SĂ ÎNCURAJEZE INCLUDEREA ELEVILOR ÎN SITUAȚII PARTICULARE DE DISCONFORT. PORNIND DE LA EXPERIENȚELE ȘI EXPERIMENTELE DEJA REALIZATE ÎN INSTITUȚIA NOASTRĂ ȘCOLARĂ DE CĂI TEATRALE, CU REFERIRE SPECIALĂ LA INTEGRAREA ARTISTICOSOCIAL A PERSOANELOR ÎN MOD DIFERIT, ACTIVITĂȚILE PROPUSE ABILILE VOR AVEA SCOPUL DE A ÎNCURAJA PARTICIPAREA COPIILOR CU DIZABILITĂȚI STRĂINE CU DISCONFORT PSIHOFIZIC CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE DIFERITE. INTENȚIA este de a promova măsurile de sprijin și de incluzionare pentru VALORIZAREA ACȚIUNILOR COMUNICATIVE ESSENTIALE ÎN SUPRAMENTUL DIFERINȚELOR UNICE ȘI ALȚII. IDEEA DE A UTILIZA LABORATORUL DE TEATRU CA INSTRUMENT PENTRU INVESTIGAREA ȘI GĂSIREA DE SOLUȚII LA PROBLEMELE SPECIFICE ALE GRUPULUI A DEVENIT UN REAL ȘI (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL S-A NĂSCUT DIN DORINȚA DE A REALIZA O EXPERIENȚĂ SUPLIMENTARĂ MENITĂ SĂ PREVINĂ ȘI SĂ CONTRACAREZE PĂRĂSIREA ȘCOLII FOLOSIND ABORDĂRI EXPERIENȚIALE ȘI DE LABORATOR INOVATOARE MENITE SĂ ÎNCURAJEZE INCLUDEREA ELEVILOR ÎN SITUAȚII PARTICULARE DE DISCONFORT. PORNIND DE LA EXPERIENȚELE ȘI EXPERIMENTELE DEJA REALIZATE ÎN INSTITUȚIA NOASTRĂ ȘCOLARĂ DE CĂI TEATRALE, CU REFERIRE SPECIALĂ LA INTEGRAREA ARTISTICOSOCIAL A PERSOANELOR ÎN MOD DIFERIT, ACTIVITĂȚILE PROPUSE ABILILE VOR AVEA SCOPUL DE A ÎNCURAJA PARTICIPAREA COPIILOR CU DIZABILITĂȚI STRĂINE CU DISCONFORT PSIHOFIZIC CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE DIFERITE. INTENȚIA este de a promova măsurile de sprijin și de incluzionare pentru VALORIZAREA ACȚIUNILOR COMUNICATIVE ESSENTIALE ÎN SUPRAMENTUL DIFERINȚELOR UNICE ȘI ALȚII. IDEEA DE A UTILIZA LABORATORUL DE TEATRU CA INSTRUMENT PENTRU INVESTIGAREA ȘI GĂSIREA DE SOLUȚII LA PROBLEMELE SPECIFICE ALE GRUPULUI A DEVENIT UN REAL ȘI (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SA ZRODIL Z VÔLE REALIZOVAŤ ĎALŠIE SKÚSENOSTI ZAMERANÉ NA PREVENCIU A BOJ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY POMOCOU INOVATÍVNYCH ZÁŽITKOVÝCH A LABORATÓRNYCH PRÍSTUPOV ZAMERANÝCH NA PODPORU ZAČLENENIA ŠTUDENTOV V KONKRÉTNYCH SITUÁCIÁCH NEPOHODLIA. OD SKÚSENOSTÍ A EXPERIMENTOV, KTORÉ SA UŽ USKUTOČNILI V NAŠEJ ŠKOLSKEJ INŠTITÚCII DIVADELNÝCH CIEST S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA ARTISTICOSOCIAL INTEGRÁCIU ĽUDÍ INAK NAVRHNUTÉ AKTIVITY BUDÚ MAŤ ZA CIEĽ PODPORIŤ ÚČASŤ DETÍ SO ZAHRANIČNÝM POSTIHNUTÍM S PSYCHOFYZIKÁLNYM NEPOHODLIE SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI. ÚNIE JE VYKONÁVAJÚCE PODPORU A INCLUSION NA VALORISÁCIE ESSENTIÁLNEJ COMMUNIKATÍVNEJ PODPORY ZÁVÄZKU A ostatných „DIFFERENCES“. MYŠLIENKA VYUŽITIA DIVADELNÉHO LABORATÓRIA AKO NÁSTROJA NA VYŠETROVANIE A HĽADANIE RIEŠENÍ ŠPECIFICKÝCH PROBLÉMOV SKUPINY SA STALA SKUTOČNOU A (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SA ZRODIL Z VÔLE REALIZOVAŤ ĎALŠIE SKÚSENOSTI ZAMERANÉ NA PREVENCIU A BOJ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY POMOCOU INOVATÍVNYCH ZÁŽITKOVÝCH A LABORATÓRNYCH PRÍSTUPOV ZAMERANÝCH NA PODPORU ZAČLENENIA ŠTUDENTOV V KONKRÉTNYCH SITUÁCIÁCH NEPOHODLIA. OD SKÚSENOSTÍ A EXPERIMENTOV, KTORÉ SA UŽ USKUTOČNILI V NAŠEJ ŠKOLSKEJ INŠTITÚCII DIVADELNÝCH CIEST S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA ARTISTICOSOCIAL INTEGRÁCIU ĽUDÍ INAK NAVRHNUTÉ AKTIVITY BUDÚ MAŤ ZA CIEĽ PODPORIŤ ÚČASŤ DETÍ SO ZAHRANIČNÝM POSTIHNUTÍM S PSYCHOFYZIKÁLNYM NEPOHODLIE SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI. ÚNIE JE VYKONÁVAJÚCE PODPORU A INCLUSION NA VALORISÁCIE ESSENTIÁLNEJ COMMUNIKATÍVNEJ PODPORY ZÁVÄZKU A ostatných „DIFFERENCES“. MYŠLIENKA VYUŽITIA DIVADELNÉHO LABORATÓRIA AKO NÁSTROJA NA VYŠETROVANIE A HĽADANIE RIEŠENÍ ŠPECIFICKÝCH PROBLÉMOV SKUPINY SA STALA SKUTOČNOU A (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SA ZRODIL Z VÔLE REALIZOVAŤ ĎALŠIE SKÚSENOSTI ZAMERANÉ NA PREVENCIU A BOJ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY POMOCOU INOVATÍVNYCH ZÁŽITKOVÝCH A LABORATÓRNYCH PRÍSTUPOV ZAMERANÝCH NA PODPORU ZAČLENENIA ŠTUDENTOV V KONKRÉTNYCH SITUÁCIÁCH NEPOHODLIA. OD SKÚSENOSTÍ A EXPERIMENTOV, KTORÉ SA UŽ USKUTOČNILI V NAŠEJ ŠKOLSKEJ INŠTITÚCII DIVADELNÝCH CIEST S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA ARTISTICOSOCIAL INTEGRÁCIU ĽUDÍ INAK NAVRHNUTÉ AKTIVITY BUDÚ MAŤ ZA CIEĽ PODPORIŤ ÚČASŤ DETÍ SO ZAHRANIČNÝM POSTIHNUTÍM S PSYCHOFYZIKÁLNYM NEPOHODLIE SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI. ÚNIE JE VYKONÁVAJÚCE PODPORU A INCLUSION NA VALORISÁCIE ESSENTIÁLNEJ COMMUNIKATÍVNEJ PODPORY ZÁVÄZKU A ostatných „DIFFERENCES“. MYŠLIENKA VYUŽITIA DIVADELNÉHO LABORATÓRIA AKO NÁSTROJA NA VYŠETROVANIE A HĽADANIE RIEŠENÍ ŠPECIFICKÝCH PROBLÉMOV SKUPINY SA STALA SKUTOČNOU A (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT TWIELED MIR-RIEDA LI JWETTAQ ESPERJENZA ADDIZZJONALI MMIRATA LEJN IL-PREVENZJONI U L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA BL-UŻU TA’ APPROĊĊI INNOVATTIVI ESPERJENZJALI U TAL-LABORATORJU MMIRATI BIEX JINKORAĠĠIXXU L-INKLUŻJONI TA’ STUDENTI F’SITWAZZJONIJIET PARTIKOLARI TA’ SKUMDITÀ. TIBDA MILL-ESPERJENZI U L-ESPERIMENTI DIĠÀ MWETTQA FL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA TAGĦNA TA ‘MOGĦDIJIET TEATRALI B’REFERENZA PARTIKOLARI GĦALL-INTEGRAZZJONI ARTISTICOSOCIAL TA’ NIES B’MOD DIFFERENTI ATTIVITAJIET ABILILE PROPOSTI SE JKOLLHOM L-GĦAN LI JINKORAĠĠIXXU L-PARTEĊIPAZZJONI TA ‘TFAL B’DIŻABBILTAJIET BARRANIN BI SKUMDITÀ PSIKOFIŻIKA BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI EO DIFFERENTI. L-INTENZJONI hija li l-PATHWAYS PROMOTI TAL-APPOĠĠ U l-INKLUŻJONI GĦALL-VALORISAZZJONI TA’ KOMUNIKATI ESSENZJALI F’SUPPORT TAL-OWN U L-oħrajn’ DIFFERENĊI. L-IDEA LI JINTUŻA L-LABORATORJU TEATRALI BĦALA GĦODDA GĦALL-INVESTIGAZZJONI U S-SEJBA TA’ SOLUZZJONIJIET DWAR PROBLEMI SPEĊIFIĊI TAL-GRUPP SARET REALI U (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT TWIELED MIR-RIEDA LI JWETTAQ ESPERJENZA ADDIZZJONALI MMIRATA LEJN IL-PREVENZJONI U L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA BL-UŻU TA’ APPROĊĊI INNOVATTIVI ESPERJENZJALI U TAL-LABORATORJU MMIRATI BIEX JINKORAĠĠIXXU L-INKLUŻJONI TA’ STUDENTI F’SITWAZZJONIJIET PARTIKOLARI TA’ SKUMDITÀ. TIBDA MILL-ESPERJENZI U L-ESPERIMENTI DIĠÀ MWETTQA FL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA TAGĦNA TA ‘MOGĦDIJIET TEATRALI B’REFERENZA PARTIKOLARI GĦALL-INTEGRAZZJONI ARTISTICOSOCIAL TA’ NIES B’MOD DIFFERENTI ATTIVITAJIET ABILILE PROPOSTI SE JKOLLHOM L-GĦAN LI JINKORAĠĠIXXU L-PARTEĊIPAZZJONI TA ‘TFAL B’DIŻABBILTAJIET BARRANIN BI SKUMDITÀ PSIKOFIŻIKA BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI EO DIFFERENTI. L-INTENZJONI hija li l-PATHWAYS PROMOTI TAL-APPOĠĠ U l-INKLUŻJONI GĦALL-VALORISAZZJONI TA’ KOMUNIKATI ESSENZJALI F’SUPPORT TAL-OWN U L-oħrajn’ DIFFERENĊI. L-IDEA LI JINTUŻA L-LABORATORJU TEATRALI BĦALA GĦODDA GĦALL-INVESTIGAZZJONI U S-SEJBA TA’ SOLUZZJONIJIET DWAR PROBLEMI SPEĊIFIĊI TAL-GRUPP SARET REALI U (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT TWIELED MIR-RIEDA LI JWETTAQ ESPERJENZA ADDIZZJONALI MMIRATA LEJN IL-PREVENZJONI U L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA BL-UŻU TA’ APPROĊĊI INNOVATTIVI ESPERJENZJALI U TAL-LABORATORJU MMIRATI BIEX JINKORAĠĠIXXU L-INKLUŻJONI TA’ STUDENTI F’SITWAZZJONIJIET PARTIKOLARI TA’ SKUMDITÀ. TIBDA MILL-ESPERJENZI U L-ESPERIMENTI DIĠÀ MWETTQA FL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA TAGĦNA TA ‘MOGĦDIJIET TEATRALI B’REFERENZA PARTIKOLARI GĦALL-INTEGRAZZJONI ARTISTICOSOCIAL TA’ NIES B’MOD DIFFERENTI ATTIVITAJIET ABILILE PROPOSTI SE JKOLLHOM L-GĦAN LI JINKORAĠĠIXXU L-PARTEĊIPAZZJONI TA ‘TFAL B’DIŻABBILTAJIET BARRANIN BI SKUMDITÀ PSIKOFIŻIKA BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI EO DIFFERENTI. L-INTENZJONI hija li l-PATHWAYS PROMOTI TAL-APPOĠĠ U l-INKLUŻJONI GĦALL-VALORISAZZJONI TA’ KOMUNIKATI ESSENZJALI F’SUPPORT TAL-OWN U L-oħrajn’ DIFFERENĊI. L-IDEA LI JINTUŻA L-LABORATORJU TEATRALI BĦALA GĦODDA GĦALL-INVESTIGAZZJONI U S-SEJBA TA’ SOLUZZJONIJIET DWAR PROBLEMI SPEĊIFIĊI TAL-GRUPP SARET REALI U (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO NASCEU DA VONTADE DE REALIZAR UMA EXPERIÊNCIA ADICIONAL DESTINADA A PREVENIR E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR, UTILIZANDO ABORDAGENS INOVADORAS EXPERIENCIAIS E LABORATORIAIS DESTINADAS A INCENTIVAR A INCLUSÃO DE ESTUDANTES EM SITUAÇÕES PARTICULARES DE DESCONFORTO. A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS E EXPERIMENTOS JÁ REALIZADOS EM NOSSA INSTITUIÇÃO ESCOLAR DE CAMINHOS TEATRAIS COM PARTICULAR REFERÊNCIA À INTEGRAÇÃO ARTISTICOSOCIAL DE PESSOAS DE FORMA DIFERENTE ATIVIDADES ABILILE PROPOSTAS TERÃO O OBJETIVO DE INCENTIVAR A PARTICIPAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA ESTRANGEIRA COM DESCONFORTO PSICOFÍSICO COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS EO DIFERENTES. A INTENÇÃO destina-se a promover as vias de apoio e de investimento para a validação das ações comunitárias em apoio das suas diferenças e dos outros. A IDEIA DE UTILIZAR O LABORATÓRIO TEATRAL COMO FERRAMENTA PARA INVESTIGAÇÃO E ENCONTRAR SOLUÇÕES PARA PROBLEMAS ESPECÍFICOS DO GRUPO TORNOU-SE UMA REALIDADE E (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO NASCEU DA VONTADE DE REALIZAR UMA EXPERIÊNCIA ADICIONAL DESTINADA A PREVENIR E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR, UTILIZANDO ABORDAGENS INOVADORAS EXPERIENCIAIS E LABORATORIAIS DESTINADAS A INCENTIVAR A INCLUSÃO DE ESTUDANTES EM SITUAÇÕES PARTICULARES DE DESCONFORTO. A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS E EXPERIMENTOS JÁ REALIZADOS EM NOSSA INSTITUIÇÃO ESCOLAR DE CAMINHOS TEATRAIS COM PARTICULAR REFERÊNCIA À INTEGRAÇÃO ARTISTICOSOCIAL DE PESSOAS DE FORMA DIFERENTE ATIVIDADES ABILILE PROPOSTAS TERÃO O OBJETIVO DE INCENTIVAR A PARTICIPAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA ESTRANGEIRA COM DESCONFORTO PSICOFÍSICO COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS EO DIFERENTES. A INTENÇÃO destina-se a promover as vias de apoio e de investimento para a validação das ações comunitárias em apoio das suas diferenças e dos outros. A IDEIA DE UTILIZAR O LABORATÓRIO TEATRAL COMO FERRAMENTA PARA INVESTIGAÇÃO E ENCONTRAR SOLUÇÕES PARA PROBLEMAS ESPECÍFICOS DO GRUPO TORNOU-SE UMA REALIDADE E (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO NASCEU DA VONTADE DE REALIZAR UMA EXPERIÊNCIA ADICIONAL DESTINADA A PREVENIR E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR, UTILIZANDO ABORDAGENS INOVADORAS EXPERIENCIAIS E LABORATORIAIS DESTINADAS A INCENTIVAR A INCLUSÃO DE ESTUDANTES EM SITUAÇÕES PARTICULARES DE DESCONFORTO. A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS E EXPERIMENTOS JÁ REALIZADOS EM NOSSA INSTITUIÇÃO ESCOLAR DE CAMINHOS TEATRAIS COM PARTICULAR REFERÊNCIA À INTEGRAÇÃO ARTISTICOSOCIAL DE PESSOAS DE FORMA DIFERENTE ATIVIDADES ABILILE PROPOSTAS TERÃO O OBJETIVO DE INCENTIVAR A PARTICIPAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA ESTRANGEIRA COM DESCONFORTO PSICOFÍSICO COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS EO DIFERENTES. A INTENÇÃO destina-se a promover as vias de apoio e de investimento para a validação das ações comunitárias em apoio das suas diferenças e dos outros. A IDEIA DE UTILIZAR O LABORATÓRIO TEATRAL COMO FERRAMENTA PARA INVESTIGAÇÃO E ENCONTRAR SOLUÇÕES PARA PROBLEMAS ESPECÍFICOS DO GRUPO TORNOU-SE UMA REALIDADE E (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE SYNTYI HALUSTA SAADA LISÄÄ KOKEMUSTA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISEMISESTÄ JA TORJUMISESTA KÄYTTÄEN INNOVATIIVISIA KOKEMUKSIIN JA LABORATORIOIHIN PERUSTUVIA LÄHESTYMISTAPOJA, JOILLA PYRITÄÄN KANNUSTAMAAN OPPILAITA OSALLISTUMAAN ERITYISISSÄ EPÄMUKAVUUSTILANTEISSA. ALKAEN KOKEMUKSISTA JA KOKEISTA, JOITA ON JO TEHTY KOULUN TEATTERIPOLKUJEN PARISSA, ERITYISESTI ARTISTICOSOCIAL-INTEGROINNISSA ERI TAVOIN ABILILE-TOIMINNOILLA PYRITÄÄN KANNUSTAMAAN SELLAISTEN LASTEN OSALLISTUMISTA, JOILLA ON PSYKOFYYSISTÄ EPÄMUKAVUUTTA JA JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA EO ERILAINEN. VALVONTA on VAIKUTUS JA TUOMIOISTUIMEN TUOMIOISTUIMEN VALMISTUKSEN VALVONTA JA TUOMIOISTUIMEN TUOMIOIDEN TUOMIOISTUIN. AJATUS TEATTERILABORATORION KÄYTTÄMISESTÄ TUTKIMUSVÄLINEENÄ JA RATKAISUJEN LÖYTÄMINEN RYHMÄN ERITYISONGELMIIN ON TULLUT TODELLINEN JA (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE SYNTYI HALUSTA SAADA LISÄÄ KOKEMUSTA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISEMISESTÄ JA TORJUMISESTA KÄYTTÄEN INNOVATIIVISIA KOKEMUKSIIN JA LABORATORIOIHIN PERUSTUVIA LÄHESTYMISTAPOJA, JOILLA PYRITÄÄN KANNUSTAMAAN OPPILAITA OSALLISTUMAAN ERITYISISSÄ EPÄMUKAVUUSTILANTEISSA. ALKAEN KOKEMUKSISTA JA KOKEISTA, JOITA ON JO TEHTY KOULUN TEATTERIPOLKUJEN PARISSA, ERITYISESTI ARTISTICOSOCIAL-INTEGROINNISSA ERI TAVOIN ABILILE-TOIMINNOILLA PYRITÄÄN KANNUSTAMAAN SELLAISTEN LASTEN OSALLISTUMISTA, JOILLA ON PSYKOFYYSISTÄ EPÄMUKAVUUTTA JA JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA EO ERILAINEN. VALVONTA on VAIKUTUS JA TUOMIOISTUIMEN TUOMIOISTUIMEN VALMISTUKSEN VALVONTA JA TUOMIOISTUIMEN TUOMIOIDEN TUOMIOISTUIN. AJATUS TEATTERILABORATORION KÄYTTÄMISESTÄ TUTKIMUSVÄLINEENÄ JA RATKAISUJEN LÖYTÄMINEN RYHMÄN ERITYISONGELMIIN ON TULLUT TODELLINEN JA (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE SYNTYI HALUSTA SAADA LISÄÄ KOKEMUSTA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISEMISESTÄ JA TORJUMISESTA KÄYTTÄEN INNOVATIIVISIA KOKEMUKSIIN JA LABORATORIOIHIN PERUSTUVIA LÄHESTYMISTAPOJA, JOILLA PYRITÄÄN KANNUSTAMAAN OPPILAITA OSALLISTUMAAN ERITYISISSÄ EPÄMUKAVUUSTILANTEISSA. ALKAEN KOKEMUKSISTA JA KOKEISTA, JOITA ON JO TEHTY KOULUN TEATTERIPOLKUJEN PARISSA, ERITYISESTI ARTISTICOSOCIAL-INTEGROINNISSA ERI TAVOIN ABILILE-TOIMINNOILLA PYRITÄÄN KANNUSTAMAAN SELLAISTEN LASTEN OSALLISTUMISTA, JOILLA ON PSYKOFYYSISTÄ EPÄMUKAVUUTTA JA JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA EO ERILAINEN. VALVONTA on VAIKUTUS JA TUOMIOISTUIMEN TUOMIOISTUIMEN VALMISTUKSEN VALVONTA JA TUOMIOISTUIMEN TUOMIOIDEN TUOMIOISTUIN. AJATUS TEATTERILABORATORION KÄYTTÄMISESTÄ TUTKIMUSVÄLINEENÄ JA RATKAISUJEN LÖYTÄMINEN RYHMÄN ERITYISONGELMIIN ON TULLUT TODELLINEN JA (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT POWSTAŁ Z WOLI REALIZACJI DODATKOWEGO DOŚWIADCZENIA, KTÓREGO CELEM JEST ZAPOBIEGANIE I PRZECIWDZIAŁANIE KOŃCZENIU NAUKI PRZY UŻYCIU INNOWACYJNYCH METOD EMPIRYCZNYCH I LABORATORYJNYCH MAJĄCYCH NA CELU ZACHĘCANIE UCZNIÓW DO INTEGRACJI W SZCZEGÓLNYCH SYTUACJACH DYSKOMFORTU. POCZĄWSZY OD DOŚWIADCZEŃ I EKSPERYMENTÓW JUŻ PRZEPROWADZONYCH W NASZEJ SZKOLNEJ PLACÓWCE ŚCIEŻEK TEATRALNYCH ZE SZCZEGÓLNYM ODNIESIENIEM DO INTEGRACJI ARTISTICOSOCIAL OSÓB W RÓŻNY SPOSÓB ABILILE PROPONOWANE DZIAŁANIA BĘDĄ MIAŁY NA CELU ZACHĘCENIE DZIECI Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ OBCĄ DOLEGLIWOŚCI PSYCHOFIZYCZNEJ O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH RÓŻNE. INTENCJA JEST DO PROMOCJI PATHWAYSTYCZNEGO WSPARCENIA I INCLUSZJI DO WYŁĄCZENIA DOTYCZĄCYCH DZIAŁALNOŚCI ESSENTIALNYCH WSPARZĄCYCH ICH WSPARZENIA ICH OBRAZÓW ICH ICH DZIAŁALNOŚCI. IDEA WYKORZYSTANIA LABORATORIUM TEATRALNEGO JAKO NARZĘDZIA DO BADANIA I ZNAJDOWANIA ROZWIĄZAŃ KONKRETNYCH PROBLEMÓW GRUPY STAŁA SIĘ REALNA I (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POWSTAŁ Z WOLI REALIZACJI DODATKOWEGO DOŚWIADCZENIA, KTÓREGO CELEM JEST ZAPOBIEGANIE I PRZECIWDZIAŁANIE KOŃCZENIU NAUKI PRZY UŻYCIU INNOWACYJNYCH METOD EMPIRYCZNYCH I LABORATORYJNYCH MAJĄCYCH NA CELU ZACHĘCANIE UCZNIÓW DO INTEGRACJI W SZCZEGÓLNYCH SYTUACJACH DYSKOMFORTU. POCZĄWSZY OD DOŚWIADCZEŃ I EKSPERYMENTÓW JUŻ PRZEPROWADZONYCH W NASZEJ SZKOLNEJ PLACÓWCE ŚCIEŻEK TEATRALNYCH ZE SZCZEGÓLNYM ODNIESIENIEM DO INTEGRACJI ARTISTICOSOCIAL OSÓB W RÓŻNY SPOSÓB ABILILE PROPONOWANE DZIAŁANIA BĘDĄ MIAŁY NA CELU ZACHĘCENIE DZIECI Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ OBCĄ DOLEGLIWOŚCI PSYCHOFIZYCZNEJ O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH RÓŻNE. INTENCJA JEST DO PROMOCJI PATHWAYSTYCZNEGO WSPARCENIA I INCLUSZJI DO WYŁĄCZENIA DOTYCZĄCYCH DZIAŁALNOŚCI ESSENTIALNYCH WSPARZĄCYCH ICH WSPARZENIA ICH OBRAZÓW ICH ICH DZIAŁALNOŚCI. IDEA WYKORZYSTANIA LABORATORIUM TEATRALNEGO JAKO NARZĘDZIA DO BADANIA I ZNAJDOWANIA ROZWIĄZAŃ KONKRETNYCH PROBLEMÓW GRUPY STAŁA SIĘ REALNA I (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POWSTAŁ Z WOLI REALIZACJI DODATKOWEGO DOŚWIADCZENIA, KTÓREGO CELEM JEST ZAPOBIEGANIE I PRZECIWDZIAŁANIE KOŃCZENIU NAUKI PRZY UŻYCIU INNOWACYJNYCH METOD EMPIRYCZNYCH I LABORATORYJNYCH MAJĄCYCH NA CELU ZACHĘCANIE UCZNIÓW DO INTEGRACJI W SZCZEGÓLNYCH SYTUACJACH DYSKOMFORTU. POCZĄWSZY OD DOŚWIADCZEŃ I EKSPERYMENTÓW JUŻ PRZEPROWADZONYCH W NASZEJ SZKOLNEJ PLACÓWCE ŚCIEŻEK TEATRALNYCH ZE SZCZEGÓLNYM ODNIESIENIEM DO INTEGRACJI ARTISTICOSOCIAL OSÓB W RÓŻNY SPOSÓB ABILILE PROPONOWANE DZIAŁANIA BĘDĄ MIAŁY NA CELU ZACHĘCENIE DZIECI Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ OBCĄ DOLEGLIWOŚCI PSYCHOFIZYCZNEJ O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH RÓŻNE. INTENCJA JEST DO PROMOCJI PATHWAYSTYCZNEGO WSPARCENIA I INCLUSZJI DO WYŁĄCZENIA DOTYCZĄCYCH DZIAŁALNOŚCI ESSENTIALNYCH WSPARZĄCYCH ICH WSPARZENIA ICH OBRAZÓW ICH ICH DZIAŁALNOŚCI. IDEA WYKORZYSTANIA LABORATORIUM TEATRALNEGO JAKO NARZĘDZIA DO BADANIA I ZNAJDOWANIA ROZWIĄZAŃ KONKRETNYCH PROBLEMÓW GRUPY STAŁA SIĘ REALNA I (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SE JE RODIL IZ VOLJE, DA BI Z INOVATIVNIMI IZKUSTVENIMI IN LABORATORIJSKIMI PRISTOPI, NAMENJENIMI SPODBUJANJU VKLJUČEVANJA UČENCEV V POSEBNE NELAGODJE, URESNIČILI DODATNO IZKUŠNJO, NAMENJENO PREPREČEVANJU IN PREPREČEVANJU OPUŠČANJA ŠOLANJA. IZHAJAJOČ IZ IZKUŠENJ IN EKSPERIMENTOV, KI SE ŽE IZVAJAJO V NAŠI ŠOLSKI USTANOVI NA GLEDALIŠKIH POTEH, S POSEBNIM POUDARKOM NA ARTISTICOSOCIALNI INTEGRACIJI LJUDI, DRUGAČE BODO PREDLAGANE AKTIVNOSTI ABILILE SPODBUJALE SODELOVANJE OTROK S TUJIMI MOTNJAMI S PSIHOFIZIČNIM NELAGODJEM S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI EO DRUGAČNE. INTENCIJA je namenjena PROMOTE PATHWAYS PODPIRA IN INCLUSION ZA VALORISACIJE V SKUPNOSTI SKUPNOSTI V PODROČJU ODBORA IN drugih DIRKOV. ZAMISEL O UPORABI GLEDALIŠKEGA LABORATORIJA KOT ORODJA ZA PREISKOVANJE IN ISKANJE REŠITEV ZA SPECIFIČNE PROBLEME SKUPINE JE POSTALA RESNIČNA IN (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE JE RODIL IZ VOLJE, DA BI Z INOVATIVNIMI IZKUSTVENIMI IN LABORATORIJSKIMI PRISTOPI, NAMENJENIMI SPODBUJANJU VKLJUČEVANJA UČENCEV V POSEBNE NELAGODJE, URESNIČILI DODATNO IZKUŠNJO, NAMENJENO PREPREČEVANJU IN PREPREČEVANJU OPUŠČANJA ŠOLANJA. IZHAJAJOČ IZ IZKUŠENJ IN EKSPERIMENTOV, KI SE ŽE IZVAJAJO V NAŠI ŠOLSKI USTANOVI NA GLEDALIŠKIH POTEH, S POSEBNIM POUDARKOM NA ARTISTICOSOCIALNI INTEGRACIJI LJUDI, DRUGAČE BODO PREDLAGANE AKTIVNOSTI ABILILE SPODBUJALE SODELOVANJE OTROK S TUJIMI MOTNJAMI S PSIHOFIZIČNIM NELAGODJEM S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI EO DRUGAČNE. INTENCIJA je namenjena PROMOTE PATHWAYS PODPIRA IN INCLUSION ZA VALORISACIJE V SKUPNOSTI SKUPNOSTI V PODROČJU ODBORA IN drugih DIRKOV. ZAMISEL O UPORABI GLEDALIŠKEGA LABORATORIJA KOT ORODJA ZA PREISKOVANJE IN ISKANJE REŠITEV ZA SPECIFIČNE PROBLEME SKUPINE JE POSTALA RESNIČNA IN (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE JE RODIL IZ VOLJE, DA BI Z INOVATIVNIMI IZKUSTVENIMI IN LABORATORIJSKIMI PRISTOPI, NAMENJENIMI SPODBUJANJU VKLJUČEVANJA UČENCEV V POSEBNE NELAGODJE, URESNIČILI DODATNO IZKUŠNJO, NAMENJENO PREPREČEVANJU IN PREPREČEVANJU OPUŠČANJA ŠOLANJA. IZHAJAJOČ IZ IZKUŠENJ IN EKSPERIMENTOV, KI SE ŽE IZVAJAJO V NAŠI ŠOLSKI USTANOVI NA GLEDALIŠKIH POTEH, S POSEBNIM POUDARKOM NA ARTISTICOSOCIALNI INTEGRACIJI LJUDI, DRUGAČE BODO PREDLAGANE AKTIVNOSTI ABILILE SPODBUJALE SODELOVANJE OTROK S TUJIMI MOTNJAMI S PSIHOFIZIČNIM NELAGODJEM S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI EO DRUGAČNE. INTENCIJA je namenjena PROMOTE PATHWAYS PODPIRA IN INCLUSION ZA VALORISACIJE V SKUPNOSTI SKUPNOSTI V PODROČJU ODBORA IN drugih DIRKOV. ZAMISEL O UPORABI GLEDALIŠKEGA LABORATORIJA KOT ORODJA ZA PREISKOVANJE IN ISKANJE REŠITEV ZA SPECIFIČNE PROBLEME SKUPINE JE POSTALA RESNIČNA IN (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SE ZRODIL Z VŮLE REALIZOVAT DALŠÍ ZKUŠENOSTI ZAMĚŘENÉ NA PREVENCI A POTÍRÁNÍ UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY POMOCÍ INOVATIVNÍCH ZÁŽITKOVÝCH A LABORATORNÍCH PŘÍSTUPŮ ZAMĚŘENÝCH NA PODPORU ZAČLEŇOVÁNÍ STUDENTŮ V KONKRÉTNÍCH SITUACÍCH NEPOHODLÍ. POČÍNAJE ZKUŠENOSTMI A EXPERIMENTY JIŽ REALIZOVANÝMI V NAŠÍ ŠKOLSKÉ INSTITUCI DIVADELNÍCH STEZEK SE ZVLÁŠTNÍM ODKAZEM NA ARTISTICOSOCIAL INTEGRACI LIDÍ RŮZNĚ NAVRŽENÉ AKTIVITY ABILILE BUDOU MÍT ZA CÍL PODPOŘIT ÚČAST DĚTÍ SE ZAHRANIČNÍM POSTIŽENÍM S PSYCHOFYZIKÁLNÍM NEPOHODLÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI EO ODLIŠNÉ. Cílem je PODPORA PODPORA A INCLUSIONU PRO VALLOZENÍ ESSENTIÁLNÍCH KOMUNICKÝCH AKCE V PODPORA ZAŘÍZENÍ A OBCHODNÍCH ZÁSTUPCŮ ostatních. MYŠLENKA VYUŽITÍ DIVADELNÍ LABORATOŘE JAKO NÁSTROJE PRO VYŠETŘOVÁNÍ A HLEDÁNÍ ŘEŠENÍ KONKRÉTNÍCH PROBLÉMŮ SKUPINY SE STALA SKUTEČNÝM A SKUTEČNÝM (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE ZRODIL Z VŮLE REALIZOVAT DALŠÍ ZKUŠENOSTI ZAMĚŘENÉ NA PREVENCI A POTÍRÁNÍ UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY POMOCÍ INOVATIVNÍCH ZÁŽITKOVÝCH A LABORATORNÍCH PŘÍSTUPŮ ZAMĚŘENÝCH NA PODPORU ZAČLEŇOVÁNÍ STUDENTŮ V KONKRÉTNÍCH SITUACÍCH NEPOHODLÍ. POČÍNAJE ZKUŠENOSTMI A EXPERIMENTY JIŽ REALIZOVANÝMI V NAŠÍ ŠKOLSKÉ INSTITUCI DIVADELNÍCH STEZEK SE ZVLÁŠTNÍM ODKAZEM NA ARTISTICOSOCIAL INTEGRACI LIDÍ RŮZNĚ NAVRŽENÉ AKTIVITY ABILILE BUDOU MÍT ZA CÍL PODPOŘIT ÚČAST DĚTÍ SE ZAHRANIČNÍM POSTIŽENÍM S PSYCHOFYZIKÁLNÍM NEPOHODLÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI EO ODLIŠNÉ. Cílem je PODPORA PODPORA A INCLUSIONU PRO VALLOZENÍ ESSENTIÁLNÍCH KOMUNICKÝCH AKCE V PODPORA ZAŘÍZENÍ A OBCHODNÍCH ZÁSTUPCŮ ostatních. MYŠLENKA VYUŽITÍ DIVADELNÍ LABORATOŘE JAKO NÁSTROJE PRO VYŠETŘOVÁNÍ A HLEDÁNÍ ŘEŠENÍ KONKRÉTNÍCH PROBLÉMŮ SKUPINY SE STALA SKUTEČNÝM A SKUTEČNÝM (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE ZRODIL Z VŮLE REALIZOVAT DALŠÍ ZKUŠENOSTI ZAMĚŘENÉ NA PREVENCI A POTÍRÁNÍ UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY POMOCÍ INOVATIVNÍCH ZÁŽITKOVÝCH A LABORATORNÍCH PŘÍSTUPŮ ZAMĚŘENÝCH NA PODPORU ZAČLEŇOVÁNÍ STUDENTŮ V KONKRÉTNÍCH SITUACÍCH NEPOHODLÍ. POČÍNAJE ZKUŠENOSTMI A EXPERIMENTY JIŽ REALIZOVANÝMI V NAŠÍ ŠKOLSKÉ INSTITUCI DIVADELNÍCH STEZEK SE ZVLÁŠTNÍM ODKAZEM NA ARTISTICOSOCIAL INTEGRACI LIDÍ RŮZNĚ NAVRŽENÉ AKTIVITY ABILILE BUDOU MÍT ZA CÍL PODPOŘIT ÚČAST DĚTÍ SE ZAHRANIČNÍM POSTIŽENÍM S PSYCHOFYZIKÁLNÍM NEPOHODLÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI EO ODLIŠNÉ. Cílem je PODPORA PODPORA A INCLUSIONU PRO VALLOZENÍ ESSENTIÁLNÍCH KOMUNICKÝCH AKCE V PODPORA ZAŘÍZENÍ A OBCHODNÍCH ZÁSTUPCŮ ostatních. MYŠLENKA VYUŽITÍ DIVADELNÍ LABORATOŘE JAKO NÁSTROJE PRO VYŠETŘOVÁNÍ A HLEDÁNÍ ŘEŠENÍ KONKRÉTNÍCH PROBLÉMŮ SKUPINY SE STALA SKUTEČNÝM A SKUTEČNÝM (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS GIMĖ IŠ NORO REALIZUOTI PAPILDOMĄ PATIRTĮ, KURIA SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR SU JA KOVOTI TAIKANT NAUJOVIŠKUS PATIRTINIUS IR LABORATORINIUS METODUS, KURIAIS SIEKIAMA SKATINTI MOKINIŲ ĮTRAUKIMĄ Į TAM TIKRAS NEMALONIAS SITUACIJAS. PRADEDANT PATIRTIMI IR EKSPERIMENTAIS, JAU ATLIKTAIS MŪSŲ MOKYKLOS TEATRO TAKAIS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT ARTISTICOSOCIAL ŽMONIŲ INTEGRACIJAI SKIRTINGAI ABILILE SIŪLOMA VEIKLA, BUS SIEKIAMA SKATINTI UŽSIENIO NEGALIĄ TURINČIŲ VAIKŲ, TURINČIŲ PSICHOFIZINĮ DISKOMFORTĄ SU SPECIALIAIS UGDYMO POREIKIAIS, DALYVAVIMĄ. EO SKIRTINGI. SĄRAŠAS PAGRINDINĖS PASLAUGOS IR ĮGYVENDINIMO ĮSIPAREIGOJIMŲ BENDRŲJŲ VEIKSMŲ APSAUGOS IR KONTROLĖJŲ PASLAUGOS. IDĖJA NAUDOTI TEATRO LABORATORIJĄ KAIP PRIEMONĘ TIRTI IR RASTI KONKREČIŲ GRUPĖS PROBLEMŲ SPRENDIMUS TAPO TIKRA IR (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS GIMĖ IŠ NORO REALIZUOTI PAPILDOMĄ PATIRTĮ, KURIA SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR SU JA KOVOTI TAIKANT NAUJOVIŠKUS PATIRTINIUS IR LABORATORINIUS METODUS, KURIAIS SIEKIAMA SKATINTI MOKINIŲ ĮTRAUKIMĄ Į TAM TIKRAS NEMALONIAS SITUACIJAS. PRADEDANT PATIRTIMI IR EKSPERIMENTAIS, JAU ATLIKTAIS MŪSŲ MOKYKLOS TEATRO TAKAIS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT ARTISTICOSOCIAL ŽMONIŲ INTEGRACIJAI SKIRTINGAI ABILILE SIŪLOMA VEIKLA, BUS SIEKIAMA SKATINTI UŽSIENIO NEGALIĄ TURINČIŲ VAIKŲ, TURINČIŲ PSICHOFIZINĮ DISKOMFORTĄ SU SPECIALIAIS UGDYMO POREIKIAIS, DALYVAVIMĄ. EO SKIRTINGI. SĄRAŠAS PAGRINDINĖS PASLAUGOS IR ĮGYVENDINIMO ĮSIPAREIGOJIMŲ BENDRŲJŲ VEIKSMŲ APSAUGOS IR KONTROLĖJŲ PASLAUGOS. IDĖJA NAUDOTI TEATRO LABORATORIJĄ KAIP PRIEMONĘ TIRTI IR RASTI KONKREČIŲ GRUPĖS PROBLEMŲ SPRENDIMUS TAPO TIKRA IR (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS GIMĖ IŠ NORO REALIZUOTI PAPILDOMĄ PATIRTĮ, KURIA SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR SU JA KOVOTI TAIKANT NAUJOVIŠKUS PATIRTINIUS IR LABORATORINIUS METODUS, KURIAIS SIEKIAMA SKATINTI MOKINIŲ ĮTRAUKIMĄ Į TAM TIKRAS NEMALONIAS SITUACIJAS. PRADEDANT PATIRTIMI IR EKSPERIMENTAIS, JAU ATLIKTAIS MŪSŲ MOKYKLOS TEATRO TAKAIS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT ARTISTICOSOCIAL ŽMONIŲ INTEGRACIJAI SKIRTINGAI ABILILE SIŪLOMA VEIKLA, BUS SIEKIAMA SKATINTI UŽSIENIO NEGALIĄ TURINČIŲ VAIKŲ, TURINČIŲ PSICHOFIZINĮ DISKOMFORTĄ SU SPECIALIAIS UGDYMO POREIKIAIS, DALYVAVIMĄ. EO SKIRTINGI. SĄRAŠAS PAGRINDINĖS PASLAUGOS IR ĮGYVENDINIMO ĮSIPAREIGOJIMŲ BENDRŲJŲ VEIKSMŲ APSAUGOS IR KONTROLĖJŲ PASLAUGOS. IDĖJA NAUDOTI TEATRO LABORATORIJĄ KAIP PRIEMONĘ TIRTI IR RASTI KONKREČIŲ GRUPĖS PROBLEMŲ SPRENDIMUS TAPO TIKRA IR (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS TAPIS NO VĒLMES REALIZĒT PAPILDU PIEREDZI, KURAS MĒRĶIS IR NOVĒRST UN APKAROT MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, IZMANTOJOT INOVATĪVAS PIEREDZES UN LABORATORIJAS PIEEJAS, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT SKOLĒNU IEKĻAUŠANU KONKRĒTĀS DISKOMFORTA SITUĀCIJĀS. SĀKOT NO PIEREDZES UN EKSPERIMENTIEM, KAS JAU VEIKTI MŪSU SKOLAS MĀCĪBU IESTĀDĒ TEĀTRA CELIŅUS, ĪPAŠI ATSAUCOTIES UZ ARTISTICOSOCIAL INTEGRĀCIJU CILVĒKU ATŠĶIRĪGI IEROSINĀTĀS ABILILE AKTIVITĀTES MĒRĶIS BŪS VEICINĀT LĪDZDALĪBU BĒRNIEM AR ĀRVALSTU INVALIDITĀTI AR PSIHOFIZISKU DISKOMFORTU AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM EO ATŠĶIRAS. IZDEVUMI PAR ATBALSTU ATBALSTU UN INCLUSIONĀCIJAI ESSENCIĀLĀS KOMPENCIĀCIJAS VALOSTĪBAS ATBALSTU ATBALSTU UN citu “DIFFERENCES” atbalstu. IDEJA IZMANTOT TEĀTRA LABORATORIJU KĀ LĪDZEKLI, LAI IZMEKLĒTU UN RASTU RISINĀJUMUS KONKRĒTĀM GRUPAS PROBLĒMĀM, IR KĻUVUSI PAR REĀLU UN (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS TAPIS NO VĒLMES REALIZĒT PAPILDU PIEREDZI, KURAS MĒRĶIS IR NOVĒRST UN APKAROT MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, IZMANTOJOT INOVATĪVAS PIEREDZES UN LABORATORIJAS PIEEJAS, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT SKOLĒNU IEKĻAUŠANU KONKRĒTĀS DISKOMFORTA SITUĀCIJĀS. SĀKOT NO PIEREDZES UN EKSPERIMENTIEM, KAS JAU VEIKTI MŪSU SKOLAS MĀCĪBU IESTĀDĒ TEĀTRA CELIŅUS, ĪPAŠI ATSAUCOTIES UZ ARTISTICOSOCIAL INTEGRĀCIJU CILVĒKU ATŠĶIRĪGI IEROSINĀTĀS ABILILE AKTIVITĀTES MĒRĶIS BŪS VEICINĀT LĪDZDALĪBU BĒRNIEM AR ĀRVALSTU INVALIDITĀTI AR PSIHOFIZISKU DISKOMFORTU AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM EO ATŠĶIRAS. IZDEVUMI PAR ATBALSTU ATBALSTU UN INCLUSIONĀCIJAI ESSENCIĀLĀS KOMPENCIĀCIJAS VALOSTĪBAS ATBALSTU ATBALSTU UN citu “DIFFERENCES” atbalstu. IDEJA IZMANTOT TEĀTRA LABORATORIJU KĀ LĪDZEKLI, LAI IZMEKLĒTU UN RASTU RISINĀJUMUS KONKRĒTĀM GRUPAS PROBLĒMĀM, IR KĻUVUSI PAR REĀLU UN (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS TAPIS NO VĒLMES REALIZĒT PAPILDU PIEREDZI, KURAS MĒRĶIS IR NOVĒRST UN APKAROT MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, IZMANTOJOT INOVATĪVAS PIEREDZES UN LABORATORIJAS PIEEJAS, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT SKOLĒNU IEKĻAUŠANU KONKRĒTĀS DISKOMFORTA SITUĀCIJĀS. SĀKOT NO PIEREDZES UN EKSPERIMENTIEM, KAS JAU VEIKTI MŪSU SKOLAS MĀCĪBU IESTĀDĒ TEĀTRA CELIŅUS, ĪPAŠI ATSAUCOTIES UZ ARTISTICOSOCIAL INTEGRĀCIJU CILVĒKU ATŠĶIRĪGI IEROSINĀTĀS ABILILE AKTIVITĀTES MĒRĶIS BŪS VEICINĀT LĪDZDALĪBU BĒRNIEM AR ĀRVALSTU INVALIDITĀTI AR PSIHOFIZISKU DISKOMFORTU AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM EO ATŠĶIRAS. IZDEVUMI PAR ATBALSTU ATBALSTU UN INCLUSIONĀCIJAI ESSENCIĀLĀS KOMPENCIĀCIJAS VALOSTĪBAS ATBALSTU ATBALSTU UN citu “DIFFERENCES” atbalstu. IDEJA IZMANTOT TEĀTRA LABORATORIJU KĀ LĪDZEKLI, LAI IZMEKLĒTU UN RASTU RISINĀJUMUS KONKRĒTĀM GRUPAS PROBLĒMĀM, IR KĻUVUSI PAR REĀLU UN (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ Е СЪЗДАДЕН ОТ ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ РЕАЛИЗИРА ДОПЪЛНИТЕЛЕН ОПИТ, НАСОЧЕН КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ИНОВАТИВНИ ЕМПИРИЧНИ И ЛАБОРАТОРНИ ПОДХОДИ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В ОПРЕДЕЛЕНИ СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ. КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ОПИТА И ЕКСПЕРИМЕНТИТЕ, КОИТО ВЕЧЕ СА ПРОВЕДЕНИ В НАШАТА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ, НА ТЕАТРАЛНИ ПЪТЕКИ С ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ КЪМ АРТИКОСОЦИАЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА ХОРАТА ПО РАЗЛИЧЕН НАЧИН ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ ABILILE ЩЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧАТ УЧАСТИЕТО НА ДЕЦА С ЧУЖДИ УВРЕЖДАНИЯ С ПСИХОФИЗИЧЕН ДИСКОМФОРТ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ. ИНТЕНЦИЯТА ТРЯБВА ДА НАСЪРЧАВАТ ПЪТИТЕ НА ПОДКРЕПА И ИНЛУСИОНИТЕ ЗА ВАЛОРИЗИРАНЕ НА ОБЩЕСТВИТЕ ОБЩИ ОБЩИ ДЕЙНОСТИ В ПОДКРЕПА НА ДОСТАВЧИТЕ И ДИФЕРЕНЦИИТЕ НА ДЕЙНОСТТА. ИДЕЯТА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕАТРАЛНАТА ЛАБОРАТОРИЯ КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ И НАМИРАНЕ НА РЕШЕНИЯ ПО СПЕЦИФИЧНИ ПРОБЛЕМИ НА ГРУПАТА СЕ ПРЕВЪРНА В РЕАЛНА И (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е СЪЗДАДЕН ОТ ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ РЕАЛИЗИРА ДОПЪЛНИТЕЛЕН ОПИТ, НАСОЧЕН КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ИНОВАТИВНИ ЕМПИРИЧНИ И ЛАБОРАТОРНИ ПОДХОДИ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В ОПРЕДЕЛЕНИ СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ. КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ОПИТА И ЕКСПЕРИМЕНТИТЕ, КОИТО ВЕЧЕ СА ПРОВЕДЕНИ В НАШАТА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ, НА ТЕАТРАЛНИ ПЪТЕКИ С ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ КЪМ АРТИКОСОЦИАЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА ХОРАТА ПО РАЗЛИЧЕН НАЧИН ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ ABILILE ЩЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧАТ УЧАСТИЕТО НА ДЕЦА С ЧУЖДИ УВРЕЖДАНИЯ С ПСИХОФИЗИЧЕН ДИСКОМФОРТ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ. ИНТЕНЦИЯТА ТРЯБВА ДА НАСЪРЧАВАТ ПЪТИТЕ НА ПОДКРЕПА И ИНЛУСИОНИТЕ ЗА ВАЛОРИЗИРАНЕ НА ОБЩЕСТВИТЕ ОБЩИ ОБЩИ ДЕЙНОСТИ В ПОДКРЕПА НА ДОСТАВЧИТЕ И ДИФЕРЕНЦИИТЕ НА ДЕЙНОСТТА. ИДЕЯТА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕАТРАЛНАТА ЛАБОРАТОРИЯ КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ И НАМИРАНЕ НА РЕШЕНИЯ ПО СПЕЦИФИЧНИ ПРОБЛЕМИ НА ГРУПАТА СЕ ПРЕВЪРНА В РЕАЛНА И (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ Е СЪЗДАДЕН ОТ ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ РЕАЛИЗИРА ДОПЪЛНИТЕЛЕН ОПИТ, НАСОЧЕН КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ИНОВАТИВНИ ЕМПИРИЧНИ И ЛАБОРАТОРНИ ПОДХОДИ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В ОПРЕДЕЛЕНИ СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ. КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ОПИТА И ЕКСПЕРИМЕНТИТЕ, КОИТО ВЕЧЕ СА ПРОВЕДЕНИ В НАШАТА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ, НА ТЕАТРАЛНИ ПЪТЕКИ С ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ КЪМ АРТИКОСОЦИАЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА ХОРАТА ПО РАЗЛИЧЕН НАЧИН ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ ABILILE ЩЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧАТ УЧАСТИЕТО НА ДЕЦА С ЧУЖДИ УВРЕЖДАНИЯ С ПСИХОФИЗИЧЕН ДИСКОМФОРТ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ. ИНТЕНЦИЯТА ТРЯБВА ДА НАСЪРЧАВАТ ПЪТИТЕ НА ПОДКРЕПА И ИНЛУСИОНИТЕ ЗА ВАЛОРИЗИРАНЕ НА ОБЩЕСТВИТЕ ОБЩИ ОБЩИ ДЕЙНОСТИ В ПОДКРЕПА НА ДОСТАВЧИТЕ И ДИФЕРЕНЦИИТЕ НА ДЕЙНОСТТА. ИДЕЯТА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕАТРАЛНАТА ЛАБОРАТОРИЯ КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ И НАМИРАНЕ НА РЕШЕНИЯ ПО СПЕЦИФИЧНИ ПРОБЛЕМИ НА ГРУПАТА СЕ ПРЕВЪРНА В РЕАЛНА И (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS MEGELŐZÉSÉRE ÉS LEKÜZDÉSÉRE IRÁNYULÓ, INNOVATÍV TAPASZTALATI ÉS LABORATÓRIUMI MEGKÖZELÍTÉSEKET ALKALMAZÓ TOVÁBBI TAPASZTALATSZERZÉSI SZÁNDÉKBÓL SZÜLETETT, AMELYNEK CÉLJA A TANULÓK BEVONÁSÁNAK ÖSZTÖNZÉSE A KÜLÖNÖSEN KELLEMETLEN HELYZETEKBEN. AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYBEN MÁR ELVÉGZETT, SZÍNHÁZI UTAKKAL KAPCSOLATOS TAPASZTALATOKBÓL ÉS KÍSÉRLETEKBŐL KIINDULVA, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ EMBEREK ARTISTICOSOCIAL INTEGRÁCIÓJÁRA, A JAVASOLT ABILILE TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK A PSZICHOFIZIKAI KÉNYELMETLENSÉGGEL KÜZDŐ, KÜLFÖLDI FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ, SPECIÁLIS OKTATÁSI IGÉNYŰ GYERMEKEK RÉSZVÉTELÉT. A TÁMOGATÁS ÉS TÁMOGATÁSI TÁMOGATÁSI TÁMOGATÁSI TÁMOGATÁSI TÁMOGATÁSI TÁMOGATÁSOKRA VONATKOZÓ TÁMOGATÁSI KÖVETELMÉNYEK A TÁMOGATÁS ÉS mások DIFFERENCIA TÁJÉKOZTATÁSOK TÁMOGATÁSA. AZ AZ ELKÉPZELÉS, HOGY A SZÍNHÁZI LABORATÓRIUMOT A CSOPORT KONKRÉT PROBLÉMÁINAK KIVIZSGÁLÁSÁRA ÉS MEGOLDÁSÁRA SZOLGÁLÓ ESZKÖZKÉNT HASZNÁLJÁK, VALÓSÁGOSSÁ VÁLT, ÉS (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS MEGELŐZÉSÉRE ÉS LEKÜZDÉSÉRE IRÁNYULÓ, INNOVATÍV TAPASZTALATI ÉS LABORATÓRIUMI MEGKÖZELÍTÉSEKET ALKALMAZÓ TOVÁBBI TAPASZTALATSZERZÉSI SZÁNDÉKBÓL SZÜLETETT, AMELYNEK CÉLJA A TANULÓK BEVONÁSÁNAK ÖSZTÖNZÉSE A KÜLÖNÖSEN KELLEMETLEN HELYZETEKBEN. AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYBEN MÁR ELVÉGZETT, SZÍNHÁZI UTAKKAL KAPCSOLATOS TAPASZTALATOKBÓL ÉS KÍSÉRLETEKBŐL KIINDULVA, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ EMBEREK ARTISTICOSOCIAL INTEGRÁCIÓJÁRA, A JAVASOLT ABILILE TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK A PSZICHOFIZIKAI KÉNYELMETLENSÉGGEL KÜZDŐ, KÜLFÖLDI FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ, SPECIÁLIS OKTATÁSI IGÉNYŰ GYERMEKEK RÉSZVÉTELÉT. A TÁMOGATÁS ÉS TÁMOGATÁSI TÁMOGATÁSI TÁMOGATÁSI TÁMOGATÁSI TÁMOGATÁSI TÁMOGATÁSOKRA VONATKOZÓ TÁMOGATÁSI KÖVETELMÉNYEK A TÁMOGATÁS ÉS mások DIFFERENCIA TÁJÉKOZTATÁSOK TÁMOGATÁSA. AZ AZ ELKÉPZELÉS, HOGY A SZÍNHÁZI LABORATÓRIUMOT A CSOPORT KONKRÉT PROBLÉMÁINAK KIVIZSGÁLÁSÁRA ÉS MEGOLDÁSÁRA SZOLGÁLÓ ESZKÖZKÉNT HASZNÁLJÁK, VALÓSÁGOSSÁ VÁLT, ÉS (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS MEGELŐZÉSÉRE ÉS LEKÜZDÉSÉRE IRÁNYULÓ, INNOVATÍV TAPASZTALATI ÉS LABORATÓRIUMI MEGKÖZELÍTÉSEKET ALKALMAZÓ TOVÁBBI TAPASZTALATSZERZÉSI SZÁNDÉKBÓL SZÜLETETT, AMELYNEK CÉLJA A TANULÓK BEVONÁSÁNAK ÖSZTÖNZÉSE A KÜLÖNÖSEN KELLEMETLEN HELYZETEKBEN. AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYBEN MÁR ELVÉGZETT, SZÍNHÁZI UTAKKAL KAPCSOLATOS TAPASZTALATOKBÓL ÉS KÍSÉRLETEKBŐL KIINDULVA, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ EMBEREK ARTISTICOSOCIAL INTEGRÁCIÓJÁRA, A JAVASOLT ABILILE TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK A PSZICHOFIZIKAI KÉNYELMETLENSÉGGEL KÜZDŐ, KÜLFÖLDI FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ, SPECIÁLIS OKTATÁSI IGÉNYŰ GYERMEKEK RÉSZVÉTELÉT. A TÁMOGATÁS ÉS TÁMOGATÁSI TÁMOGATÁSI TÁMOGATÁSI TÁMOGATÁSI TÁMOGATÁSI TÁMOGATÁSOKRA VONATKOZÓ TÁMOGATÁSI KÖVETELMÉNYEK A TÁMOGATÁS ÉS mások DIFFERENCIA TÁJÉKOZTATÁSOK TÁMOGATÁSA. AZ AZ ELKÉPZELÉS, HOGY A SZÍNHÁZI LABORATÓRIUMOT A CSOPORT KONKRÉT PROBLÉMÁINAK KIVIZSGÁLÁSÁRA ÉS MEGOLDÁSÁRA SZOLGÁLÓ ESZKÖZKÉNT HASZNÁLJÁK, VALÓSÁGOSSÁ VÁLT, ÉS (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
RUGADH AN TIONSCADAL ÓN UACHT CHUN EISPÉIREAS BREISE A BHAINT AMACH ATÁ DÍRITHE AR CHOSC A CHUR AR FHÁGÁIL NA SCOILE AGUS CUR INA GCOINNE, AG BAINT ÚSÁIDE AS CUR CHUIGE NUÁLACH Ó THAITHÍ AGUS Ó SHAOTHARLANN ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN A SPREAGADH I GCÁSANNA MÍCHOMPORD AR LEITH. AG TOSÚ Ó NA HEISPÉIRIS AGUS NA TURGNAIMH A RINNEADH CHEANA FÉIN INÁR N-INSTITIÚID SCOILE DE CHONAIRÍ AMHARCLAINNE LE TAGAIRT AR LEITH DO CHOMHTHÁTHÚ ARTISTICOSOCIAL DAOINE AR BHEALAÍ ÉAGSÚLA ABILILE BEIDH SÉ MAR AIDHM AG GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE RANNPHÁIRTÍOCHT LEANAÍ FAOI MHÍCHUMAS EACHTRACH A SPREAGADH LE MÍCHOMPORD SÍCISICEACH LE RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS EO ÉAGSÚLA. Is é an rún atá ann conairí tacaíochta a chur chun cinn agus a chur chun cinn chun luachshocrú a dhéanamh ar ghníomhartha COMHPHOBAL TEANAÍOCHTA i dtacaíocht le haghaidh DIFFanna agus EILE EILE. TÁ AN SMAOINEAMH AN TSAOTHARLANN AMHARCLAINNE A ÚSÁID MAR UIRLIS CHUN IMSCRÚDÚ A DHÉANAMH AGUS RÉITIGH A FHÁIL AR FHADHBANNA SONRACHA AN GHRÚPA INA FÍOR AGUS (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: RUGADH AN TIONSCADAL ÓN UACHT CHUN EISPÉIREAS BREISE A BHAINT AMACH ATÁ DÍRITHE AR CHOSC A CHUR AR FHÁGÁIL NA SCOILE AGUS CUR INA GCOINNE, AG BAINT ÚSÁIDE AS CUR CHUIGE NUÁLACH Ó THAITHÍ AGUS Ó SHAOTHARLANN ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN A SPREAGADH I GCÁSANNA MÍCHOMPORD AR LEITH. AG TOSÚ Ó NA HEISPÉIRIS AGUS NA TURGNAIMH A RINNEADH CHEANA FÉIN INÁR N-INSTITIÚID SCOILE DE CHONAIRÍ AMHARCLAINNE LE TAGAIRT AR LEITH DO CHOMHTHÁTHÚ ARTISTICOSOCIAL DAOINE AR BHEALAÍ ÉAGSÚLA ABILILE BEIDH SÉ MAR AIDHM AG GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE RANNPHÁIRTÍOCHT LEANAÍ FAOI MHÍCHUMAS EACHTRACH A SPREAGADH LE MÍCHOMPORD SÍCISICEACH LE RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS EO ÉAGSÚLA. Is é an rún atá ann conairí tacaíochta a chur chun cinn agus a chur chun cinn chun luachshocrú a dhéanamh ar ghníomhartha COMHPHOBAL TEANAÍOCHTA i dtacaíocht le haghaidh DIFFanna agus EILE EILE. TÁ AN SMAOINEAMH AN TSAOTHARLANN AMHARCLAINNE A ÚSÁID MAR UIRLIS CHUN IMSCRÚDÚ A DHÉANAMH AGUS RÉITIGH A FHÁIL AR FHADHBANNA SONRACHA AN GHRÚPA INA FÍOR AGUS (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: RUGADH AN TIONSCADAL ÓN UACHT CHUN EISPÉIREAS BREISE A BHAINT AMACH ATÁ DÍRITHE AR CHOSC A CHUR AR FHÁGÁIL NA SCOILE AGUS CUR INA GCOINNE, AG BAINT ÚSÁIDE AS CUR CHUIGE NUÁLACH Ó THAITHÍ AGUS Ó SHAOTHARLANN ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN A SPREAGADH I GCÁSANNA MÍCHOMPORD AR LEITH. AG TOSÚ Ó NA HEISPÉIRIS AGUS NA TURGNAIMH A RINNEADH CHEANA FÉIN INÁR N-INSTITIÚID SCOILE DE CHONAIRÍ AMHARCLAINNE LE TAGAIRT AR LEITH DO CHOMHTHÁTHÚ ARTISTICOSOCIAL DAOINE AR BHEALAÍ ÉAGSÚLA ABILILE BEIDH SÉ MAR AIDHM AG GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE RANNPHÁIRTÍOCHT LEANAÍ FAOI MHÍCHUMAS EACHTRACH A SPREAGADH LE MÍCHOMPORD SÍCISICEACH LE RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS EO ÉAGSÚLA. Is é an rún atá ann conairí tacaíochta a chur chun cinn agus a chur chun cinn chun luachshocrú a dhéanamh ar ghníomhartha COMHPHOBAL TEANAÍOCHTA i dtacaíocht le haghaidh DIFFanna agus EILE EILE. TÁ AN SMAOINEAMH AN TSAOTHARLANN AMHARCLAINNE A ÚSÁID MAR UIRLIS CHUN IMSCRÚDÚ A DHÉANAMH AGUS RÉITIGH A FHÁIL AR FHADHBANNA SONRACHA AN GHRÚPA INA FÍOR AGUS (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET FÖDDES UR VILJAN ATT FÖRVERKLIGA YTTERLIGARE EN ERFARENHET SOM SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA OCH MOTVERKA AVHOPP FRÅN SKOLAN MED HJÄLP AV INNOVATIVA ERFARENHETS- OCH LABORATORIEMETODER SOM SYFTAR TILL ATT UPPMUNTRA INKLUDERING AV ELEVER I SÄRSKILDA OBEHAGSSITUATIONER. MED UTGÅNGSPUNKT I DE ERFARENHETER OCH EXPERIMENT SOM REDAN UTFÖRTS I VÅR SKOLA AV TEATERVÄGAR MED SÄRSKILD HÄNVISNING TILL ARTISTICOSOCIAL INTEGRATION AV MÄNNISKOR PÅ OLIKA SÄTT ABILILE AKTIVITETER SOM FÖRESLÅS KOMMER ATT HA SOM MÅL ATT UPPMUNTRA DELTAGANDE AV BARN MED UTLÄNDSKA FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR MED PSYKOFYSISKT OBEHAG MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV EO OLIKA. INTENTIONEN ÄR TILLÄMPLIGA PATHWAYS OF SUPPORT OCH INCLUSION FÖR VALORISERING AV ESSENTIAL KOMMUNIKATIVE ÅTGÄRDER I STÖD AV DOM OCH andras DIFFERENCER. IDÉN ATT ANVÄNDA TEATERLABORATORIET SOM ETT VERKTYG FÖR ATT UNDERSÖKA OCH HITTA LÖSNINGAR PÅ SPECIFIKA PROBLEM I GRUPPEN HAR BLIVIT EN VERKLIG OCH (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FÖDDES UR VILJAN ATT FÖRVERKLIGA YTTERLIGARE EN ERFARENHET SOM SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA OCH MOTVERKA AVHOPP FRÅN SKOLAN MED HJÄLP AV INNOVATIVA ERFARENHETS- OCH LABORATORIEMETODER SOM SYFTAR TILL ATT UPPMUNTRA INKLUDERING AV ELEVER I SÄRSKILDA OBEHAGSSITUATIONER. MED UTGÅNGSPUNKT I DE ERFARENHETER OCH EXPERIMENT SOM REDAN UTFÖRTS I VÅR SKOLA AV TEATERVÄGAR MED SÄRSKILD HÄNVISNING TILL ARTISTICOSOCIAL INTEGRATION AV MÄNNISKOR PÅ OLIKA SÄTT ABILILE AKTIVITETER SOM FÖRESLÅS KOMMER ATT HA SOM MÅL ATT UPPMUNTRA DELTAGANDE AV BARN MED UTLÄNDSKA FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR MED PSYKOFYSISKT OBEHAG MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV EO OLIKA. INTENTIONEN ÄR TILLÄMPLIGA PATHWAYS OF SUPPORT OCH INCLUSION FÖR VALORISERING AV ESSENTIAL KOMMUNIKATIVE ÅTGÄRDER I STÖD AV DOM OCH andras DIFFERENCER. IDÉN ATT ANVÄNDA TEATERLABORATORIET SOM ETT VERKTYG FÖR ATT UNDERSÖKA OCH HITTA LÖSNINGAR PÅ SPECIFIKA PROBLEM I GRUPPEN HAR BLIVIT EN VERKLIG OCH (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FÖDDES UR VILJAN ATT FÖRVERKLIGA YTTERLIGARE EN ERFARENHET SOM SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA OCH MOTVERKA AVHOPP FRÅN SKOLAN MED HJÄLP AV INNOVATIVA ERFARENHETS- OCH LABORATORIEMETODER SOM SYFTAR TILL ATT UPPMUNTRA INKLUDERING AV ELEVER I SÄRSKILDA OBEHAGSSITUATIONER. MED UTGÅNGSPUNKT I DE ERFARENHETER OCH EXPERIMENT SOM REDAN UTFÖRTS I VÅR SKOLA AV TEATERVÄGAR MED SÄRSKILD HÄNVISNING TILL ARTISTICOSOCIAL INTEGRATION AV MÄNNISKOR PÅ OLIKA SÄTT ABILILE AKTIVITETER SOM FÖRESLÅS KOMMER ATT HA SOM MÅL ATT UPPMUNTRA DELTAGANDE AV BARN MED UTLÄNDSKA FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR MED PSYKOFYSISKT OBEHAG MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV EO OLIKA. INTENTIONEN ÄR TILLÄMPLIGA PATHWAYS OF SUPPORT OCH INCLUSION FÖR VALORISERING AV ESSENTIAL KOMMUNIKATIVE ÅTGÄRDER I STÖD AV DOM OCH andras DIFFERENCER. IDÉN ATT ANVÄNDA TEATERLABORATORIET SOM ETT VERKTYG FÖR ATT UNDERSÖKA OCH HITTA LÖSNINGAR PÅ SPECIFIKA PROBLEM I GRUPPEN HAR BLIVIT EN VERKLIG OCH (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SÜNDIS TAHTEST REALISEERIDA TÄIENDAV KOGEMUS, MILLE EESMÄRK ON KOOLIST VÄLJALANGEMISE ÄRAHOIDMINE JA SELLE VASTU VÕITLEMINE, KASUTADES UUENDUSLIKKE KOGEMUSLIKKE JA LABORATOORSEID LÄHENEMISVIISE, MILLE EESMÄRK ON JULGUSTADA ÕPILASTE KAASAMIST KONKREETSETESSE EBAMUGAVUSOLUKORDADESSE. MEIE TEATRIRADADE KOOLIASUTUSES JUBA LÄBI VIIDUD KOGEMUSTEST JA KATSETEST LÄHTUDES, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU INIMESTE ARTISTICOSOCIALSELE INTEGRATSIOONILE, ON KAVANDATUD ABILILE TEGEVUSTE EESMÄRK JULGUSTADA OSALEMA VÄLISMAA PUUETEGA LAPSI, KELLEL ON PSÜHHOFÜÜSILINE EBAMUGAVUSTUNNE HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA EO ERINEVAD. SUPPORTi ja teiste ÜHENDUSTE ÜHENDUSE VALORISTSIOONI KOHTUASI TEADMISEKS ÜHENDUSTE TEADMISEKS ÜHENDUSTE TÄHELEPANU. IDEE KASUTADA TEATRILABORIT VAHENDINA UURIMISEKS JA LAHENDUSTE LEIDMISEKS GRUPI SPETSIIFILISTELE PROBLEEMIDELE ON MUUTUNUD TÕELISEKS JA (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SÜNDIS TAHTEST REALISEERIDA TÄIENDAV KOGEMUS, MILLE EESMÄRK ON KOOLIST VÄLJALANGEMISE ÄRAHOIDMINE JA SELLE VASTU VÕITLEMINE, KASUTADES UUENDUSLIKKE KOGEMUSLIKKE JA LABORATOORSEID LÄHENEMISVIISE, MILLE EESMÄRK ON JULGUSTADA ÕPILASTE KAASAMIST KONKREETSETESSE EBAMUGAVUSOLUKORDADESSE. MEIE TEATRIRADADE KOOLIASUTUSES JUBA LÄBI VIIDUD KOGEMUSTEST JA KATSETEST LÄHTUDES, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU INIMESTE ARTISTICOSOCIALSELE INTEGRATSIOONILE, ON KAVANDATUD ABILILE TEGEVUSTE EESMÄRK JULGUSTADA OSALEMA VÄLISMAA PUUETEGA LAPSI, KELLEL ON PSÜHHOFÜÜSILINE EBAMUGAVUSTUNNE HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA EO ERINEVAD. SUPPORTi ja teiste ÜHENDUSTE ÜHENDUSE VALORISTSIOONI KOHTUASI TEADMISEKS ÜHENDUSTE TEADMISEKS ÜHENDUSTE TÄHELEPANU. IDEE KASUTADA TEATRILABORIT VAHENDINA UURIMISEKS JA LAHENDUSTE LEIDMISEKS GRUPI SPETSIIFILISTELE PROBLEEMIDELE ON MUUTUNUD TÕELISEKS JA (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SÜNDIS TAHTEST REALISEERIDA TÄIENDAV KOGEMUS, MILLE EESMÄRK ON KOOLIST VÄLJALANGEMISE ÄRAHOIDMINE JA SELLE VASTU VÕITLEMINE, KASUTADES UUENDUSLIKKE KOGEMUSLIKKE JA LABORATOORSEID LÄHENEMISVIISE, MILLE EESMÄRK ON JULGUSTADA ÕPILASTE KAASAMIST KONKREETSETESSE EBAMUGAVUSOLUKORDADESSE. MEIE TEATRIRADADE KOOLIASUTUSES JUBA LÄBI VIIDUD KOGEMUSTEST JA KATSETEST LÄHTUDES, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU INIMESTE ARTISTICOSOCIALSELE INTEGRATSIOONILE, ON KAVANDATUD ABILILE TEGEVUSTE EESMÄRK JULGUSTADA OSALEMA VÄLISMAA PUUETEGA LAPSI, KELLEL ON PSÜHHOFÜÜSILINE EBAMUGAVUSTUNNE HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA EO ERINEVAD. SUPPORTi ja teiste ÜHENDUSTE ÜHENDUSE VALORISTSIOONI KOHTUASI TEADMISEKS ÜHENDUSTE TEADMISEKS ÜHENDUSTE TÄHELEPANU. IDEE KASUTADA TEATRILABORIT VAHENDINA UURIMISEKS JA LAHENDUSTE LEIDMISEKS GRUPI SPETSIIFILISTELE PROBLEEMIDELE ON MUUTUNUD TÕELISEKS JA (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
GROSSETO | |||||||||||||||
| Property / location (string): GROSSETO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
43,272.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 43,272.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
25,963.19 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 25,963.19 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:58, 8 April 2023
Project Q375938 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TO BE AND REMAIN THIS DILEMMA... |
Project Q375938 in Italy |
Statements
25,963.19 Euro
0 references
43,272.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
13 October 2017
0 references
18 July 2019
0 references
30 July 2019
0 references
IC GROSSETO 2
0 references
42°45'35.03"N, 11°6'49.46"E
0 references
IL PROGETTO NASCE DALLA VOLONT DI REALIZZARE UNESPERIENZA INTEGRATIVA VOLTA A PREVENIRE E CONTRASTARE LA DISPERSIONE SCOLASTICA UTILIZZANDO APPROCCI INNOVATIVI ESPERIENZIALI E LABORATORIALI TESI A FAVORIRE LINCLUSIONE DI STUDENTI IN PARTICOLARI SITUAZIONI DI DISAGIO. PARTENDO DALLE ESPERIENZE E DALLE SPERIMENTAZIONI GI REALIZZATE NELLA NOSTRA ISTITUZIONE SCOLASTICA DI PERCORSI TEATRALI CON PARTICOLARE RIFERIMENTO ALLINTEGRAZIONE ARTISTICOSOCIALE DELLE PERSONE DIVERSAMENTE ABILILE ATTIVIT PROPOSTE AVRANNO LO SCOPO DI FAVORIRE LA PARTECIPAZIONE DI RAGAZZI CON DISABILIT STRANIERI CON DISAGIO PSICOFISICO CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI EO DIVERSI. LINTENZIONE QUELLA DI PROMUOVERE DEI PERCORSI DI SOSTEGNO ED INCLUSIONE PER LA VALORIZZAZIONE DI AZIONI COMUNICATIVE ESSENZIALI A SOSTEGNO DELLACCETTAZIONE DELLE PROPRIE ED ALTRUI DIFFERENZE. LIDEA DI UTILIZZARE IL LABORATORIO TEATRALE COME STRUMENTO DI INDAGINE E RICERCA DI SOLUZIONE SU SPECIFICHE PROBLEMATICHE DEL GRUPPO DIVENUTA UNA VERA E (Italian)
0 references
THE PROJECT WAS BORN FROM THE WILL TO REALISE AN ADDITIONAL EXPERIENCE AIMED AT PREVENTING AND COUNTERING SCHOOL LEAVING USING INNOVATIVE EXPERIENTIAL AND LABORATORY APPROACHES AIMED AT ENCOURAGING THE INCLUSION OF STUDENTS IN PARTICULAR SITUATIONS OF DISCOMFORT. STARTING FROM THE EXPERIENCES AND EXPERIMENTS ALREADY CARRIED OUT IN OUR SCHOOL INSTITUTION OF THEATRICAL PATHS WITH PARTICULAR REFERENCE TO THE ARTISTICOSOCIAL INTEGRATION OF PEOPLE DIFFERENTLY ABILILE ACTIVITIES PROPOSED WILL HAVE THE AIM TO ENCOURAGE THE PARTICIPATION OF CHILDREN WITH FOREIGN DISABILITIES WITH PSYCHOPHYSICAL DISCOMFORT WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS EO DIFFERENT. THE INTENTION IS TO PROMOTE PATHWAYS OF SUPPORT AND INCLUSION FOR THE VALORISATION OF ESSENTIAL COMMUNICATIVE ACTIONS IN SUPPORT OF THEIR OWN AND OTHERs’ DIFFERENCES. THE IDEA OF USING THE THEATRICAL LABORATORY AS A TOOL FOR INVESTIGATION AND FINDING SOLUTIONS ON SPECIFIC PROBLEMS OF THE GROUP HAS BECOME A REAL AND (English)
9 November 2020
0 references
LE PROJET DÉCOULE DE LA VOLONTÉ DE CRÉER UNE EXPÉRIENCE D’INTÉGRATION VISANT À PRÉVENIR ET À COMBATTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE GRÂCE À DES APPROCHES NOVATRICES EXPÉRIENTIELLES ET DE LABORATOIRE VISANT À ENCOURAGER L’INCLUSION DES ÉLÈVES DANS DES SITUATIONS PARTICULIÈRES DE DÉTRESSE. À PARTIR DES EXPÉRIENCES ET DES EXPÉRIENCES DÉJÀ RÉALISÉES DANS NOTRE INSTITUTION SCOLAIRE DES CHEMINS THÉÂTRAUX EN RÉFÉRENCE PARTICULIÈRE À L’INTÉGRATION ARTISTICOSOCIALE DES PERSONNES DIFFÉREMMENT ABILILE LES ACTIVITÉS PROPOSÉES VISERONT À ENCOURAGER LA PARTICIPATION DES JEUNES HANDICAPÉS ÉTRANGERS SOUFFRANT D’INCONFORT PSYCHOPHYSIQUE AVEC DIFFÉRENTS BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX DE L’OE. L’OBJECTIF EST DE PROMOUVOIR DES VOIES DE SOUTIEN ET D’INCLUSION POUR LA VALORISATION DES ACTIONS DE COMMUNICATION ESSENTIELLES À L’APPUI DE LEURS PROPRES DIFFÉRENCES ET D’AUTRES. L’IDÉE D’UTILISER LE LABORATOIRE THÉÂTRAL COMME OUTIL POUR ÉTUDIER ET TROUVER DES SOLUTIONS SUR DES PROBLÈMES SPÉCIFIQUES DU GROUPE, QUI EST DEVENU UN RÉEL ET (French)
8 December 2021
0 references
DAS PROJEKT BERUHT AUF DEM WUNSCH, EINE INTEGRATIVE ERFAHRUNG ZU SCHAFFEN, DIE AUF DIE PRÄVENTION UND BEKÄMPFUNG DES SCHULABBRUCHS MITTELS INNOVATIVER ERFAHRUNGS- UND LABORANSÄTZE ABZIELT, UM DIE INKLUSION VON SCHÜLERN IN BESONDERE NOTSITUATIONEN ZU FÖRDERN. AUSGEHEND VON DEN ERFAHRUNGEN UND EXPERIMENTEN, DIE BEREITS IN UNSERER SCHULEINRICHTUNG DER THEATERWEGE UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG DER ARTISTICOSOCIAL INTEGRATION VON MENSCHEN DURCHGEFÜHRT WURDEN, ZIELEN ABILILE VORGESCHLAGENE AKTIVITÄTEN DARAUF AB, DIE TEILNAHME JUNGER MENSCHEN MIT AUSLÄNDISCHEN BEHINDERUNGEN MIT PSYCHOPHYSISCHEN BESCHWERDEN MIT UNTERSCHIEDLICHEN EO-SONDERPÄDAGOGIK ZU FÖRDERN. ZIEL IST ES, WEGE DER UNTERSTÜTZUNG UND INKLUSION FÜR DIE VALORISIERUNG WESENTLICHER KOMMUNIKATIONSMASSNAHMEN ZUR UNTERSTÜTZUNG IHRER EIGENEN UND ANDERER UNTERSCHIEDE ZU FÖRDERN. DIE IDEE DES EINSATZES DES THEATERLABORS ALS WERKZEUG ZUR UNTERSUCHUNG UND SUCHE NACH LÖSUNGEN FÜR SPEZIFISCHE PROBLEME DER GRUPPE, DIE ZU EINEM REALEN UND (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE WENS OM EEN INTEGRATIEVE ERVARING OP TE ZETTEN DIE GERICHT IS OP HET VOORKOMEN EN BESTRIJDEN VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE ERVARINGS- EN LABORATORIUMBENADERINGEN DIE GERICHT ZIJN OP HET STIMULEREN VAN DE INTEGRATIE VAN STUDENTEN IN SPECIFIEKE SITUATIES VAN NOOD. UITGAANDE VAN DE ERVARINGEN EN EXPERIMENTEN DIE REEDS ZIJN UITGEVOERD IN ONZE SCHOOLINSTELLING VAN THEATRALE PADEN MET BIJZONDERE VERWIJZING NAAR DE ARTISTICOSOCIAL INTEGRATIE VAN MENSEN ANDERS ABILILE VOORGESTELDE ACTIVITEITEN ZULLEN GERICHT ZIJN OP HET STIMULEREN VAN DE DEELNAME VAN JONGEREN MET EEN BUITENLANDSE HANDICAP MET PSYCHOFYSISCH ONGEMAK MET VERSCHILLENDE EO SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN. HET IS DE BEDOELING OM ONDERSTEUNINGS- EN INTEGRATIETRAJECTEN TE BEVORDEREN VOOR DE VALORISATIE VAN ESSENTIËLE COMMUNICATIEACTIES TER ONDERSTEUNING VAN HUN EIGEN EN ANDERE VERSCHILLEN. HET IDEE OM HET THEATRALE LABORATORIUM TE GEBRUIKEN ALS INSTRUMENT VOOR HET ONDERZOEKEN EN VINDEN VAN OPLOSSINGEN VOOR SPECIFIEKE PROBLEMEN VAN DE GROEP, DIE EEN ECHTE (Dutch)
10 January 2022
0 references
EL PROYECTO SE BASA EN EL DESEO DE CREAR UNA EXPERIENCIA INTEGRADORA DESTINADA A PREVENIR Y COMBATIR EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO UTILIZANDO ENFOQUES EXPERIMENTALES Y DE LABORATORIO INNOVADORES DESTINADOS A FOMENTAR LA INCLUSIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN SITUACIONES PARTICULARES DE ANGUSTIA. A PARTIR DE LAS EXPERIENCIAS Y EXPERIMENTOS YA REALIZADOS EN NUESTRA INSTITUCIÓN ESCOLAR DE RUTAS TEATRALES CON ESPECIAL REFERENCIA A LA INTEGRACIÓN ARTISTICOSOCIAL DE PERSONAS DE MANERA DIFERENTE, LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS POR ABILILE TENDRÁN COMO OBJETIVO FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN DE JÓVENES CON DISCAPACIDADES EXTRANJERAS CON INCOMODIDAD PSICOFÍSICA CON DIFERENTES NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE EO. LA INTENCIÓN ES PROMOVER VÍAS DE APOYO E INCLUSIÓN PARA LA VALORIZACIÓN DE LAS ACCIONES DE COMUNICACIÓN ESENCIALES EN APOYO DE SUS PROPIAS Y OTRAS DIFERENCIAS. LA IDEA DE UTILIZAR EL LABORATORIO TEATRAL COMO HERRAMIENTA PARA INVESTIGAR Y ENCONTRAR SOLUCIONES SOBRE PROBLEMAS ESPECÍFICOS DEL GRUPO, QUE SE HA CONVERTIDO EN UN VERDADERO Y (Spanish)
28 January 2022
0 references
PROJEKTET BLEV SKABT AF VILJEN TIL AT REALISERE EN YDERLIGERE ERFARING MED HENBLIK PÅ AT FOREBYGGE OG MODVIRKE SKOLEFRAFALD VED HJÆLP AF INNOVATIVE ERFARINGS- OG LABORATORIETILGANGE, DER HAR TIL FORMÅL AT TILSKYNDE TIL INDDRAGELSE AF ELEVER I SÆRLIGE SITUATIONER MED UBEHAG. MED UDGANGSPUNKT I DE ERFARINGER OG EKSPERIMENTER, DER ALLEREDE ER GENNEMFØRT I VORES SKOLEINSTITUTION AF TEATERVEJE MED SÆRLIG HENVISNING TIL ARTISTICOSOCIAL INTEGRATION AF MENNESKER FORSKELLIGT FORESLÅEDE ABILILE AKTIVITETER VIL HAVE TIL FORMÅL AT TILSKYNDE TIL DELTAGELSE AF BØRN MED UDENLANDSKE HANDICAP MED PSYKOFYSISK UBEHAG MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV EO FORSKELLIGE. Det er vigtigt at gøre opmærksom på, at SUPPORT- OG INCLUSIONEN FOR SUPPORT og INCLUSIONEN FOR VÆLLESSKABET AF ESSENTIELLE KOMMUNIKATIONER i forbindelse med SUPPORT AF DENNE OG andres DIFFERENCES. IDEEN OM AT BRUGE DET TEATERLABORATORIUM SOM ET REDSKAB TIL AT UNDERSØGE OG FINDE LØSNINGER PÅ SPECIFIKKE PROBLEMER I GRUPPEN ER BLEVET EN REEL OG (Danish)
18 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΗ ΒΟΎΛΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΜΙΑΣ ΠΡΌΣΘΕΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΒΙΩΜΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ. ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΠΕΙΡΆΜΑΤΑ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΉΔΗ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΑΣ ΊΔΡΥΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΏΝ ΜΟΝΟΠΑΤΙΏΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΑΝΑΦΟΡΆ ΣΤΗΝ ARTISTICOSOCIAL ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ABILILE ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΥΝ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΞΈΝΕΣ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΜΕ ΨΥΧΟΣΩΜΑΤΙΚΉ ΕΝΌΧΛΗΣΗ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ. Η ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΣΤΗ ΣΤΗΡΙΞΗ ΤΟΥ ΙΔΙΟΥ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΛΛΩΝ. Η ΙΔΈΑ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΟΥ ΘΕΑΤΡΙΚΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ ΔΙΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΞΕΎΡΕΣΗΣ ΛΎΣΕΩΝ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ ΈΧΕΙ ΓΊΝΕΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΚΑΙ (Greek)
18 July 2022
0 references
PROJEKT JE NASTAO IZ VOLJE DA SE OSTVARI DODATNO ISKUSTVO USMJERENO NA SPREČAVANJE I SUZBIJANJE NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA PRIMJENOM INOVATIVNIH ISKUSTVENIH I LABORATORIJSKIH PRISTUPA USMJERENIH NA POTICANJE UKLJUČIVANJA UČENIKA U POSEBNE SITUACIJE NELAGODE. POLAZEĆI OD ISKUSTAVA I EKSPERIMENATA VEĆ PROVEDENIH U NAŠOJ ŠKOLSKOJ USTANOVI KAZALIŠNIH STAZA S POSEBNIM OSVRTOM NA ARTISTIKOSOCIALNU INTEGRACIJU LJUDI DRUGAČIJE ABILILE AKTIVNOSTI IMAT ĆE ZA CILJ POTAKNUTI SUDJELOVANJE DJECE SA STRANIM TEŠKOĆAMA S PSIHOFIZIČKOM NELAGODOM S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA. INTENCIJA je da se predvide PATHWAYs of SUPPORT I INCLUSION ZA VALORISCIJE ESSENTIH KOMUNIKATIVNIH AKCIJA U PODRUČJU OBRAZOVANJA I drugih DIFFERENCIJA. IDEJA KORIŠTENJA KAZALIŠNOG LABORATORIJA KAO ALATA ZA ISTRAŽIVANJE I PRONALAŽENJE RJEŠENJA ZA SPECIFIČNE PROBLEME GRUPE POSTALA JE STVARNA I (Croatian)
18 July 2022
0 references
PROIECTUL S-A NĂSCUT DIN DORINȚA DE A REALIZA O EXPERIENȚĂ SUPLIMENTARĂ MENITĂ SĂ PREVINĂ ȘI SĂ CONTRACAREZE PĂRĂSIREA ȘCOLII FOLOSIND ABORDĂRI EXPERIENȚIALE ȘI DE LABORATOR INOVATOARE MENITE SĂ ÎNCURAJEZE INCLUDEREA ELEVILOR ÎN SITUAȚII PARTICULARE DE DISCONFORT. PORNIND DE LA EXPERIENȚELE ȘI EXPERIMENTELE DEJA REALIZATE ÎN INSTITUȚIA NOASTRĂ ȘCOLARĂ DE CĂI TEATRALE, CU REFERIRE SPECIALĂ LA INTEGRAREA ARTISTICOSOCIAL A PERSOANELOR ÎN MOD DIFERIT, ACTIVITĂȚILE PROPUSE ABILILE VOR AVEA SCOPUL DE A ÎNCURAJA PARTICIPAREA COPIILOR CU DIZABILITĂȚI STRĂINE CU DISCONFORT PSIHOFIZIC CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE DIFERITE. INTENȚIA este de a promova măsurile de sprijin și de incluzionare pentru VALORIZAREA ACȚIUNILOR COMUNICATIVE ESSENTIALE ÎN SUPRAMENTUL DIFERINȚELOR UNICE ȘI ALȚII. IDEEA DE A UTILIZA LABORATORUL DE TEATRU CA INSTRUMENT PENTRU INVESTIGAREA ȘI GĂSIREA DE SOLUȚII LA PROBLEMELE SPECIFICE ALE GRUPULUI A DEVENIT UN REAL ȘI (Romanian)
18 July 2022
0 references
PROJEKT SA ZRODIL Z VÔLE REALIZOVAŤ ĎALŠIE SKÚSENOSTI ZAMERANÉ NA PREVENCIU A BOJ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY POMOCOU INOVATÍVNYCH ZÁŽITKOVÝCH A LABORATÓRNYCH PRÍSTUPOV ZAMERANÝCH NA PODPORU ZAČLENENIA ŠTUDENTOV V KONKRÉTNYCH SITUÁCIÁCH NEPOHODLIA. OD SKÚSENOSTÍ A EXPERIMENTOV, KTORÉ SA UŽ USKUTOČNILI V NAŠEJ ŠKOLSKEJ INŠTITÚCII DIVADELNÝCH CIEST S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA ARTISTICOSOCIAL INTEGRÁCIU ĽUDÍ INAK NAVRHNUTÉ AKTIVITY BUDÚ MAŤ ZA CIEĽ PODPORIŤ ÚČASŤ DETÍ SO ZAHRANIČNÝM POSTIHNUTÍM S PSYCHOFYZIKÁLNYM NEPOHODLIE SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI. ÚNIE JE VYKONÁVAJÚCE PODPORU A INCLUSION NA VALORISÁCIE ESSENTIÁLNEJ COMMUNIKATÍVNEJ PODPORY ZÁVÄZKU A ostatných „DIFFERENCES“. MYŠLIENKA VYUŽITIA DIVADELNÉHO LABORATÓRIA AKO NÁSTROJA NA VYŠETROVANIE A HĽADANIE RIEŠENÍ ŠPECIFICKÝCH PROBLÉMOV SKUPINY SA STALA SKUTOČNOU A (Slovak)
18 July 2022
0 references
IL-PROĠETT TWIELED MIR-RIEDA LI JWETTAQ ESPERJENZA ADDIZZJONALI MMIRATA LEJN IL-PREVENZJONI U L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA BL-UŻU TA’ APPROĊĊI INNOVATTIVI ESPERJENZJALI U TAL-LABORATORJU MMIRATI BIEX JINKORAĠĠIXXU L-INKLUŻJONI TA’ STUDENTI F’SITWAZZJONIJIET PARTIKOLARI TA’ SKUMDITÀ. TIBDA MILL-ESPERJENZI U L-ESPERIMENTI DIĠÀ MWETTQA FL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA TAGĦNA TA ‘MOGĦDIJIET TEATRALI B’REFERENZA PARTIKOLARI GĦALL-INTEGRAZZJONI ARTISTICOSOCIAL TA’ NIES B’MOD DIFFERENTI ATTIVITAJIET ABILILE PROPOSTI SE JKOLLHOM L-GĦAN LI JINKORAĠĠIXXU L-PARTEĊIPAZZJONI TA ‘TFAL B’DIŻABBILTAJIET BARRANIN BI SKUMDITÀ PSIKOFIŻIKA BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI EO DIFFERENTI. L-INTENZJONI hija li l-PATHWAYS PROMOTI TAL-APPOĠĠ U l-INKLUŻJONI GĦALL-VALORISAZZJONI TA’ KOMUNIKATI ESSENZJALI F’SUPPORT TAL-OWN U L-oħrajn’ DIFFERENĊI. L-IDEA LI JINTUŻA L-LABORATORJU TEATRALI BĦALA GĦODDA GĦALL-INVESTIGAZZJONI U S-SEJBA TA’ SOLUZZJONIJIET DWAR PROBLEMI SPEĊIFIĊI TAL-GRUPP SARET REALI U (Maltese)
18 July 2022
0 references
O PROJETO NASCEU DA VONTADE DE REALIZAR UMA EXPERIÊNCIA ADICIONAL DESTINADA A PREVENIR E COMBATER O ABANDONO ESCOLAR, UTILIZANDO ABORDAGENS INOVADORAS EXPERIENCIAIS E LABORATORIAIS DESTINADAS A INCENTIVAR A INCLUSÃO DE ESTUDANTES EM SITUAÇÕES PARTICULARES DE DESCONFORTO. A PARTIR DAS EXPERIÊNCIAS E EXPERIMENTOS JÁ REALIZADOS EM NOSSA INSTITUIÇÃO ESCOLAR DE CAMINHOS TEATRAIS COM PARTICULAR REFERÊNCIA À INTEGRAÇÃO ARTISTICOSOCIAL DE PESSOAS DE FORMA DIFERENTE ATIVIDADES ABILILE PROPOSTAS TERÃO O OBJETIVO DE INCENTIVAR A PARTICIPAÇÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA ESTRANGEIRA COM DESCONFORTO PSICOFÍSICO COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS EO DIFERENTES. A INTENÇÃO destina-se a promover as vias de apoio e de investimento para a validação das ações comunitárias em apoio das suas diferenças e dos outros. A IDEIA DE UTILIZAR O LABORATÓRIO TEATRAL COMO FERRAMENTA PARA INVESTIGAÇÃO E ENCONTRAR SOLUÇÕES PARA PROBLEMAS ESPECÍFICOS DO GRUPO TORNOU-SE UMA REALIDADE E (Portuguese)
18 July 2022
0 references
HANKE SYNTYI HALUSTA SAADA LISÄÄ KOKEMUSTA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISEMISESTÄ JA TORJUMISESTA KÄYTTÄEN INNOVATIIVISIA KOKEMUKSIIN JA LABORATORIOIHIN PERUSTUVIA LÄHESTYMISTAPOJA, JOILLA PYRITÄÄN KANNUSTAMAAN OPPILAITA OSALLISTUMAAN ERITYISISSÄ EPÄMUKAVUUSTILANTEISSA. ALKAEN KOKEMUKSISTA JA KOKEISTA, JOITA ON JO TEHTY KOULUN TEATTERIPOLKUJEN PARISSA, ERITYISESTI ARTISTICOSOCIAL-INTEGROINNISSA ERI TAVOIN ABILILE-TOIMINNOILLA PYRITÄÄN KANNUSTAMAAN SELLAISTEN LASTEN OSALLISTUMISTA, JOILLA ON PSYKOFYYSISTÄ EPÄMUKAVUUTTA JA JOILLA ON ERITYISIÄ KOULUTUSTARPEITA EO ERILAINEN. VALVONTA on VAIKUTUS JA TUOMIOISTUIMEN TUOMIOISTUIMEN VALMISTUKSEN VALVONTA JA TUOMIOISTUIMEN TUOMIOIDEN TUOMIOISTUIN. AJATUS TEATTERILABORATORION KÄYTTÄMISESTÄ TUTKIMUSVÄLINEENÄ JA RATKAISUJEN LÖYTÄMINEN RYHMÄN ERITYISONGELMIIN ON TULLUT TODELLINEN JA (Finnish)
18 July 2022
0 references
PROJEKT POWSTAŁ Z WOLI REALIZACJI DODATKOWEGO DOŚWIADCZENIA, KTÓREGO CELEM JEST ZAPOBIEGANIE I PRZECIWDZIAŁANIE KOŃCZENIU NAUKI PRZY UŻYCIU INNOWACYJNYCH METOD EMPIRYCZNYCH I LABORATORYJNYCH MAJĄCYCH NA CELU ZACHĘCANIE UCZNIÓW DO INTEGRACJI W SZCZEGÓLNYCH SYTUACJACH DYSKOMFORTU. POCZĄWSZY OD DOŚWIADCZEŃ I EKSPERYMENTÓW JUŻ PRZEPROWADZONYCH W NASZEJ SZKOLNEJ PLACÓWCE ŚCIEŻEK TEATRALNYCH ZE SZCZEGÓLNYM ODNIESIENIEM DO INTEGRACJI ARTISTICOSOCIAL OSÓB W RÓŻNY SPOSÓB ABILILE PROPONOWANE DZIAŁANIA BĘDĄ MIAŁY NA CELU ZACHĘCENIE DZIECI Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ OBCĄ DOLEGLIWOŚCI PSYCHOFIZYCZNEJ O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH RÓŻNE. INTENCJA JEST DO PROMOCJI PATHWAYSTYCZNEGO WSPARCENIA I INCLUSZJI DO WYŁĄCZENIA DOTYCZĄCYCH DZIAŁALNOŚCI ESSENTIALNYCH WSPARZĄCYCH ICH WSPARZENIA ICH OBRAZÓW ICH ICH DZIAŁALNOŚCI. IDEA WYKORZYSTANIA LABORATORIUM TEATRALNEGO JAKO NARZĘDZIA DO BADANIA I ZNAJDOWANIA ROZWIĄZAŃ KONKRETNYCH PROBLEMÓW GRUPY STAŁA SIĘ REALNA I (Polish)
18 July 2022
0 references
PROJEKT SE JE RODIL IZ VOLJE, DA BI Z INOVATIVNIMI IZKUSTVENIMI IN LABORATORIJSKIMI PRISTOPI, NAMENJENIMI SPODBUJANJU VKLJUČEVANJA UČENCEV V POSEBNE NELAGODJE, URESNIČILI DODATNO IZKUŠNJO, NAMENJENO PREPREČEVANJU IN PREPREČEVANJU OPUŠČANJA ŠOLANJA. IZHAJAJOČ IZ IZKUŠENJ IN EKSPERIMENTOV, KI SE ŽE IZVAJAJO V NAŠI ŠOLSKI USTANOVI NA GLEDALIŠKIH POTEH, S POSEBNIM POUDARKOM NA ARTISTICOSOCIALNI INTEGRACIJI LJUDI, DRUGAČE BODO PREDLAGANE AKTIVNOSTI ABILILE SPODBUJALE SODELOVANJE OTROK S TUJIMI MOTNJAMI S PSIHOFIZIČNIM NELAGODJEM S POSEBNIMI IZOBRAŽEVALNIMI POTREBAMI EO DRUGAČNE. INTENCIJA je namenjena PROMOTE PATHWAYS PODPIRA IN INCLUSION ZA VALORISACIJE V SKUPNOSTI SKUPNOSTI V PODROČJU ODBORA IN drugih DIRKOV. ZAMISEL O UPORABI GLEDALIŠKEGA LABORATORIJA KOT ORODJA ZA PREISKOVANJE IN ISKANJE REŠITEV ZA SPECIFIČNE PROBLEME SKUPINE JE POSTALA RESNIČNA IN (Slovenian)
18 July 2022
0 references
PROJEKT SE ZRODIL Z VŮLE REALIZOVAT DALŠÍ ZKUŠENOSTI ZAMĚŘENÉ NA PREVENCI A POTÍRÁNÍ UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY POMOCÍ INOVATIVNÍCH ZÁŽITKOVÝCH A LABORATORNÍCH PŘÍSTUPŮ ZAMĚŘENÝCH NA PODPORU ZAČLEŇOVÁNÍ STUDENTŮ V KONKRÉTNÍCH SITUACÍCH NEPOHODLÍ. POČÍNAJE ZKUŠENOSTMI A EXPERIMENTY JIŽ REALIZOVANÝMI V NAŠÍ ŠKOLSKÉ INSTITUCI DIVADELNÍCH STEZEK SE ZVLÁŠTNÍM ODKAZEM NA ARTISTICOSOCIAL INTEGRACI LIDÍ RŮZNĚ NAVRŽENÉ AKTIVITY ABILILE BUDOU MÍT ZA CÍL PODPOŘIT ÚČAST DĚTÍ SE ZAHRANIČNÍM POSTIŽENÍM S PSYCHOFYZIKÁLNÍM NEPOHODLÍ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI EO ODLIŠNÉ. Cílem je PODPORA PODPORA A INCLUSIONU PRO VALLOZENÍ ESSENTIÁLNÍCH KOMUNICKÝCH AKCE V PODPORA ZAŘÍZENÍ A OBCHODNÍCH ZÁSTUPCŮ ostatních. MYŠLENKA VYUŽITÍ DIVADELNÍ LABORATOŘE JAKO NÁSTROJE PRO VYŠETŘOVÁNÍ A HLEDÁNÍ ŘEŠENÍ KONKRÉTNÍCH PROBLÉMŮ SKUPINY SE STALA SKUTEČNÝM A SKUTEČNÝM (Czech)
18 July 2022
0 references
PROJEKTAS GIMĖ IŠ NORO REALIZUOTI PAPILDOMĄ PATIRTĮ, KURIA SIEKIAMA UŽKIRSTI KELIĄ MOKYKLOS NEBAIGIMUI IR SU JA KOVOTI TAIKANT NAUJOVIŠKUS PATIRTINIUS IR LABORATORINIUS METODUS, KURIAIS SIEKIAMA SKATINTI MOKINIŲ ĮTRAUKIMĄ Į TAM TIKRAS NEMALONIAS SITUACIJAS. PRADEDANT PATIRTIMI IR EKSPERIMENTAIS, JAU ATLIKTAIS MŪSŲ MOKYKLOS TEATRO TAKAIS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT ARTISTICOSOCIAL ŽMONIŲ INTEGRACIJAI SKIRTINGAI ABILILE SIŪLOMA VEIKLA, BUS SIEKIAMA SKATINTI UŽSIENIO NEGALIĄ TURINČIŲ VAIKŲ, TURINČIŲ PSICHOFIZINĮ DISKOMFORTĄ SU SPECIALIAIS UGDYMO POREIKIAIS, DALYVAVIMĄ. EO SKIRTINGI. SĄRAŠAS PAGRINDINĖS PASLAUGOS IR ĮGYVENDINIMO ĮSIPAREIGOJIMŲ BENDRŲJŲ VEIKSMŲ APSAUGOS IR KONTROLĖJŲ PASLAUGOS. IDĖJA NAUDOTI TEATRO LABORATORIJĄ KAIP PRIEMONĘ TIRTI IR RASTI KONKREČIŲ GRUPĖS PROBLEMŲ SPRENDIMUS TAPO TIKRA IR (Lithuanian)
18 July 2022
0 references
PROJEKTS TAPIS NO VĒLMES REALIZĒT PAPILDU PIEREDZI, KURAS MĒRĶIS IR NOVĒRST UN APKAROT MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU, IZMANTOJOT INOVATĪVAS PIEREDZES UN LABORATORIJAS PIEEJAS, KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT SKOLĒNU IEKĻAUŠANU KONKRĒTĀS DISKOMFORTA SITUĀCIJĀS. SĀKOT NO PIEREDZES UN EKSPERIMENTIEM, KAS JAU VEIKTI MŪSU SKOLAS MĀCĪBU IESTĀDĒ TEĀTRA CELIŅUS, ĪPAŠI ATSAUCOTIES UZ ARTISTICOSOCIAL INTEGRĀCIJU CILVĒKU ATŠĶIRĪGI IEROSINĀTĀS ABILILE AKTIVITĀTES MĒRĶIS BŪS VEICINĀT LĪDZDALĪBU BĒRNIEM AR ĀRVALSTU INVALIDITĀTI AR PSIHOFIZISKU DISKOMFORTU AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM EO ATŠĶIRAS. IZDEVUMI PAR ATBALSTU ATBALSTU UN INCLUSIONĀCIJAI ESSENCIĀLĀS KOMPENCIĀCIJAS VALOSTĪBAS ATBALSTU ATBALSTU UN citu “DIFFERENCES” atbalstu. IDEJA IZMANTOT TEĀTRA LABORATORIJU KĀ LĪDZEKLI, LAI IZMEKLĒTU UN RASTU RISINĀJUMUS KONKRĒTĀM GRUPAS PROBLĒMĀM, IR KĻUVUSI PAR REĀLU UN (Latvian)
18 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ Е СЪЗДАДЕН ОТ ЖЕЛАНИЕТО ДА СЕ РЕАЛИЗИРА ДОПЪЛНИТЕЛЕН ОПИТ, НАСОЧЕН КЪМ ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ И ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВАТ ИНОВАТИВНИ ЕМПИРИЧНИ И ЛАБОРАТОРНИ ПОДХОДИ, НАСОЧЕНИ КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В ОПРЕДЕЛЕНИ СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ. КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ОПИТА И ЕКСПЕРИМЕНТИТЕ, КОИТО ВЕЧЕ СА ПРОВЕДЕНИ В НАШАТА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ, НА ТЕАТРАЛНИ ПЪТЕКИ С ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ КЪМ АРТИКОСОЦИАЛНАТА ИНТЕГРАЦИЯ НА ХОРАТА ПО РАЗЛИЧЕН НАЧИН ПРЕДЛОЖЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ ABILILE ЩЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧАТ УЧАСТИЕТО НА ДЕЦА С ЧУЖДИ УВРЕЖДАНИЯ С ПСИХОФИЗИЧЕН ДИСКОМФОРТ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ. ИНТЕНЦИЯТА ТРЯБВА ДА НАСЪРЧАВАТ ПЪТИТЕ НА ПОДКРЕПА И ИНЛУСИОНИТЕ ЗА ВАЛОРИЗИРАНЕ НА ОБЩЕСТВИТЕ ОБЩИ ОБЩИ ДЕЙНОСТИ В ПОДКРЕПА НА ДОСТАВЧИТЕ И ДИФЕРЕНЦИИТЕ НА ДЕЙНОСТТА. ИДЕЯТА ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕАТРАЛНАТА ЛАБОРАТОРИЯ КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ И НАМИРАНЕ НА РЕШЕНИЯ ПО СПЕЦИФИЧНИ ПРОБЛЕМИ НА ГРУПАТА СЕ ПРЕВЪРНА В РЕАЛНА И (Bulgarian)
18 July 2022
0 references
A PROJEKT AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS MEGELŐZÉSÉRE ÉS LEKÜZDÉSÉRE IRÁNYULÓ, INNOVATÍV TAPASZTALATI ÉS LABORATÓRIUMI MEGKÖZELÍTÉSEKET ALKALMAZÓ TOVÁBBI TAPASZTALATSZERZÉSI SZÁNDÉKBÓL SZÜLETETT, AMELYNEK CÉLJA A TANULÓK BEVONÁSÁNAK ÖSZTÖNZÉSE A KÜLÖNÖSEN KELLEMETLEN HELYZETEKBEN. AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYBEN MÁR ELVÉGZETT, SZÍNHÁZI UTAKKAL KAPCSOLATOS TAPASZTALATOKBÓL ÉS KÍSÉRLETEKBŐL KIINDULVA, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL AZ EMBEREK ARTISTICOSOCIAL INTEGRÁCIÓJÁRA, A JAVASOLT ABILILE TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK A PSZICHOFIZIKAI KÉNYELMETLENSÉGGEL KÜZDŐ, KÜLFÖLDI FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ, SPECIÁLIS OKTATÁSI IGÉNYŰ GYERMEKEK RÉSZVÉTELÉT. A TÁMOGATÁS ÉS TÁMOGATÁSI TÁMOGATÁSI TÁMOGATÁSI TÁMOGATÁSI TÁMOGATÁSI TÁMOGATÁSOKRA VONATKOZÓ TÁMOGATÁSI KÖVETELMÉNYEK A TÁMOGATÁS ÉS mások DIFFERENCIA TÁJÉKOZTATÁSOK TÁMOGATÁSA. AZ AZ ELKÉPZELÉS, HOGY A SZÍNHÁZI LABORATÓRIUMOT A CSOPORT KONKRÉT PROBLÉMÁINAK KIVIZSGÁLÁSÁRA ÉS MEGOLDÁSÁRA SZOLGÁLÓ ESZKÖZKÉNT HASZNÁLJÁK, VALÓSÁGOSSÁ VÁLT, ÉS (Hungarian)
18 July 2022
0 references
RUGADH AN TIONSCADAL ÓN UACHT CHUN EISPÉIREAS BREISE A BHAINT AMACH ATÁ DÍRITHE AR CHOSC A CHUR AR FHÁGÁIL NA SCOILE AGUS CUR INA GCOINNE, AG BAINT ÚSÁIDE AS CUR CHUIGE NUÁLACH Ó THAITHÍ AGUS Ó SHAOTHARLANN ATÁ DÍRITHE AR MHIC LÉINN A SPREAGADH I GCÁSANNA MÍCHOMPORD AR LEITH. AG TOSÚ Ó NA HEISPÉIRIS AGUS NA TURGNAIMH A RINNEADH CHEANA FÉIN INÁR N-INSTITIÚID SCOILE DE CHONAIRÍ AMHARCLAINNE LE TAGAIRT AR LEITH DO CHOMHTHÁTHÚ ARTISTICOSOCIAL DAOINE AR BHEALAÍ ÉAGSÚLA ABILILE BEIDH SÉ MAR AIDHM AG GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE RANNPHÁIRTÍOCHT LEANAÍ FAOI MHÍCHUMAS EACHTRACH A SPREAGADH LE MÍCHOMPORD SÍCISICEACH LE RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS EO ÉAGSÚLA. Is é an rún atá ann conairí tacaíochta a chur chun cinn agus a chur chun cinn chun luachshocrú a dhéanamh ar ghníomhartha COMHPHOBAL TEANAÍOCHTA i dtacaíocht le haghaidh DIFFanna agus EILE EILE. TÁ AN SMAOINEAMH AN TSAOTHARLANN AMHARCLAINNE A ÚSÁID MAR UIRLIS CHUN IMSCRÚDÚ A DHÉANAMH AGUS RÉITIGH A FHÁIL AR FHADHBANNA SONRACHA AN GHRÚPA INA FÍOR AGUS (Irish)
18 July 2022
0 references
PROJEKTET FÖDDES UR VILJAN ATT FÖRVERKLIGA YTTERLIGARE EN ERFARENHET SOM SYFTAR TILL ATT FÖREBYGGA OCH MOTVERKA AVHOPP FRÅN SKOLAN MED HJÄLP AV INNOVATIVA ERFARENHETS- OCH LABORATORIEMETODER SOM SYFTAR TILL ATT UPPMUNTRA INKLUDERING AV ELEVER I SÄRSKILDA OBEHAGSSITUATIONER. MED UTGÅNGSPUNKT I DE ERFARENHETER OCH EXPERIMENT SOM REDAN UTFÖRTS I VÅR SKOLA AV TEATERVÄGAR MED SÄRSKILD HÄNVISNING TILL ARTISTICOSOCIAL INTEGRATION AV MÄNNISKOR PÅ OLIKA SÄTT ABILILE AKTIVITETER SOM FÖRESLÅS KOMMER ATT HA SOM MÅL ATT UPPMUNTRA DELTAGANDE AV BARN MED UTLÄNDSKA FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR MED PSYKOFYSISKT OBEHAG MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV EO OLIKA. INTENTIONEN ÄR TILLÄMPLIGA PATHWAYS OF SUPPORT OCH INCLUSION FÖR VALORISERING AV ESSENTIAL KOMMUNIKATIVE ÅTGÄRDER I STÖD AV DOM OCH andras DIFFERENCER. IDÉN ATT ANVÄNDA TEATERLABORATORIET SOM ETT VERKTYG FÖR ATT UNDERSÖKA OCH HITTA LÖSNINGAR PÅ SPECIFIKA PROBLEM I GRUPPEN HAR BLIVIT EN VERKLIG OCH (Swedish)
18 July 2022
0 references
PROJEKT SÜNDIS TAHTEST REALISEERIDA TÄIENDAV KOGEMUS, MILLE EESMÄRK ON KOOLIST VÄLJALANGEMISE ÄRAHOIDMINE JA SELLE VASTU VÕITLEMINE, KASUTADES UUENDUSLIKKE KOGEMUSLIKKE JA LABORATOORSEID LÄHENEMISVIISE, MILLE EESMÄRK ON JULGUSTADA ÕPILASTE KAASAMIST KONKREETSETESSE EBAMUGAVUSOLUKORDADESSE. MEIE TEATRIRADADE KOOLIASUTUSES JUBA LÄBI VIIDUD KOGEMUSTEST JA KATSETEST LÄHTUDES, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU INIMESTE ARTISTICOSOCIALSELE INTEGRATSIOONILE, ON KAVANDATUD ABILILE TEGEVUSTE EESMÄRK JULGUSTADA OSALEMA VÄLISMAA PUUETEGA LAPSI, KELLEL ON PSÜHHOFÜÜSILINE EBAMUGAVUSTUNNE HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA EO ERINEVAD. SUPPORTi ja teiste ÜHENDUSTE ÜHENDUSE VALORISTSIOONI KOHTUASI TEADMISEKS ÜHENDUSTE TEADMISEKS ÜHENDUSTE TÄHELEPANU. IDEE KASUTADA TEATRILABORIT VAHENDINA UURIMISEKS JA LAHENDUSTE LEIDMISEKS GRUPI SPETSIIFILISTELE PROBLEEMIDELE ON MUUTUNUD TÕELISEKS JA (Estonian)
18 July 2022
0 references
GROSSETO
0 references
Identifiers
G51H17000100006
0 references