AT SCHOOL TO DO (Q317822): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (6 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KOOLIS TEHA | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYKLOJE DARYTI | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
U ŠKOLI UČINITI | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΚΆΝΕΙ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
V ŠKOLE ROBIŤ | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
KOULUSSA TEHDÄ | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
W SZKOLE DO ZROBIENIA | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
AZ ISKOLÁBAN, HOGY TEGYE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
VE ŠKOLE DĚLAT | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SKOLĀ DARĪT | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AR SCOIL A DHÉANAMH | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
V ŠOLI ZA POČETI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
В УЧИЛИЩЕ ЗА ВЪРШЕНЕ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
FL-ISKOLA LI TAGĦMEL | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
NA ESCOLA PARA FAZER | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
I SKOLEN AT GØRE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LA ȘCOALĂ PENTRU A FACE | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
I SKOLAN ATT GÖRA | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q317822 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q317822 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q317822 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q317822 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q317822 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q317822 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q317822 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q317822 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q317822 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q317822 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q317822 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q317822 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q317822 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q317822 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q317822 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q317822 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q317822 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q317822 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q317822 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q317822 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q317822 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q317822 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 54,811.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 54,811.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA TEGEVUSI JA PARANDADA VÕIMALUSI LASTE JA NENDE PEREKONDADE SUUREMAKS SOTSIAALKULTUURILISEKS KAASAMISEKS SOTSIAALSE KAASATUSE JA KOOLIST LAHKUMISE VASTASE VÕITLUSE SEISUKOHAST. TÄPSEMALT PAKUTAKSE VÄLJA KAKS PÕHIOSKUSTE TAASTAMISE MOODULIT, KAKS MOTOORSE TEGEVUSE MOODULIT, MUUSIKARIISTADE MOODUL, ÜKS VÕÕRKEELE TUGEVDAMISEKS JA VANEMAKOOLITUSE MOODUL. ERILIST TÄHELEPANU PÖÖRATAKSE KOOLI- JA ÕPPEKAVAVÄLISELE TEGEVUSELE NING PEREDE JA TERRITOORIUMI AKTIIVSELE KAASAMISELE. PROJEKT TULENEB VAJADUSEST RAHULDADA PAKILISED HARIDUSLIKUD VAJADUSED TOETADA PEREKONDI, KES VÄÄRTUSTAVAD KOOLIGA KÜLGNEVAID RUUME JA LAIENDAVAD LASTELE SOBIVATE TEGEVUSTE PAKKUMIST. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA TEGEVUSI JA PARANDADA VÕIMALUSI LASTE JA NENDE PEREKONDADE SUUREMAKS SOTSIAALKULTUURILISEKS KAASAMISEKS SOTSIAALSE KAASATUSE JA KOOLIST LAHKUMISE VASTASE VÕITLUSE SEISUKOHAST. TÄPSEMALT PAKUTAKSE VÄLJA KAKS PÕHIOSKUSTE TAASTAMISE MOODULIT, KAKS MOTOORSE TEGEVUSE MOODULIT, MUUSIKARIISTADE MOODUL, ÜKS VÕÕRKEELE TUGEVDAMISEKS JA VANEMAKOOLITUSE MOODUL. ERILIST TÄHELEPANU PÖÖRATAKSE KOOLI- JA ÕPPEKAVAVÄLISELE TEGEVUSELE NING PEREDE JA TERRITOORIUMI AKTIIVSELE KAASAMISELE. PROJEKT TULENEB VAJADUSEST RAHULDADA PAKILISED HARIDUSLIKUD VAJADUSED TOETADA PEREKONDI, KES VÄÄRTUSTAVAD KOOLIGA KÜLGNEVAID RUUME JA LAIENDAVAD LASTELE SOBIVATE TEGEVUSTE PAKKUMIST. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA TEGEVUSI JA PARANDADA VÕIMALUSI LASTE JA NENDE PEREKONDADE SUUREMAKS SOTSIAALKULTUURILISEKS KAASAMISEKS SOTSIAALSE KAASATUSE JA KOOLIST LAHKUMISE VASTASE VÕITLUSE SEISUKOHAST. TÄPSEMALT PAKUTAKSE VÄLJA KAKS PÕHIOSKUSTE TAASTAMISE MOODULIT, KAKS MOTOORSE TEGEVUSE MOODULIT, MUUSIKARIISTADE MOODUL, ÜKS VÕÕRKEELE TUGEVDAMISEKS JA VANEMAKOOLITUSE MOODUL. ERILIST TÄHELEPANU PÖÖRATAKSE KOOLI- JA ÕPPEKAVAVÄLISELE TEGEVUSELE NING PEREDE JA TERRITOORIUMI AKTIIVSELE KAASAMISELE. PROJEKT TULENEB VAJADUSEST RAHULDADA PAKILISED HARIDUSLIKUD VAJADUSED TOETADA PEREKONDI, KES VÄÄRTUSTAVAD KOOLIGA KÜLGNEVAID RUUME JA LAIENDAVAD LASTELE SOBIVATE TEGEVUSTE PAKKUMIST. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – KURTI VEIKLĄ IR STIPRINTI ERDVES, KAD VAIKAI IR JŲ ŠEIMOS GALĖTŲ AKTYVIAU DALYVAUTI SOCIALINIAME IR KULTŪRINIAME GYVENIME, ATSIŽVELGIANT Į SOCIALINĘ ĮTRAUKTĮ IR KOVĄ SU MOKYKLOS NEBAIGIMU. KONKREČIAI SIŪLOMI DU PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ATKŪRIMO MODULIAI: DU MOTORINĖS VEIKLOS MODULIAI, MUZIKOS INSTRUMENTAVIMO MODULIS, VIENAS SKIRTAS UŽSIENIO KALBOS STIPRINIMUI IR TĖVŲ MOKYMO MODULIS. YPATINGAS DĖMESYS SKIRIAMAS MOKYKLINEI IR UŽKLASINEI VEIKLAI BEI AKTYVIAM ŠEIMŲ IR TERITORIJOS DALYVAVIMUI. PROJEKTAS GRINDŽIAMAS BŪTINYBE REAGUOTI Į SKUBIUS ŠVIETIMO POREIKIUS, SUSIJUSIUS SU PARAMA ŠEIMOMS, KURIOS VALORIZUOJA GRETA MOKYKLOS ESANČIAS ERDVES IR PLEČIA VAIKAMS TINKAMOS VEIKLOS PASIŪLĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – KURTI VEIKLĄ IR STIPRINTI ERDVES, KAD VAIKAI IR JŲ ŠEIMOS GALĖTŲ AKTYVIAU DALYVAUTI SOCIALINIAME IR KULTŪRINIAME GYVENIME, ATSIŽVELGIANT Į SOCIALINĘ ĮTRAUKTĮ IR KOVĄ SU MOKYKLOS NEBAIGIMU. KONKREČIAI SIŪLOMI DU PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ATKŪRIMO MODULIAI: DU MOTORINĖS VEIKLOS MODULIAI, MUZIKOS INSTRUMENTAVIMO MODULIS, VIENAS SKIRTAS UŽSIENIO KALBOS STIPRINIMUI IR TĖVŲ MOKYMO MODULIS. YPATINGAS DĖMESYS SKIRIAMAS MOKYKLINEI IR UŽKLASINEI VEIKLAI BEI AKTYVIAM ŠEIMŲ IR TERITORIJOS DALYVAVIMUI. PROJEKTAS GRINDŽIAMAS BŪTINYBE REAGUOTI Į SKUBIUS ŠVIETIMO POREIKIUS, SUSIJUSIUS SU PARAMA ŠEIMOMS, KURIOS VALORIZUOJA GRETA MOKYKLOS ESANČIAS ERDVES IR PLEČIA VAIKAMS TINKAMOS VEIKLOS PASIŪLĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – KURTI VEIKLĄ IR STIPRINTI ERDVES, KAD VAIKAI IR JŲ ŠEIMOS GALĖTŲ AKTYVIAU DALYVAUTI SOCIALINIAME IR KULTŪRINIAME GYVENIME, ATSIŽVELGIANT Į SOCIALINĘ ĮTRAUKTĮ IR KOVĄ SU MOKYKLOS NEBAIGIMU. KONKREČIAI SIŪLOMI DU PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ATKŪRIMO MODULIAI: DU MOTORINĖS VEIKLOS MODULIAI, MUZIKOS INSTRUMENTAVIMO MODULIS, VIENAS SKIRTAS UŽSIENIO KALBOS STIPRINIMUI IR TĖVŲ MOKYMO MODULIS. YPATINGAS DĖMESYS SKIRIAMAS MOKYKLINEI IR UŽKLASINEI VEIKLAI BEI AKTYVIAM ŠEIMŲ IR TERITORIJOS DALYVAVIMUI. PROJEKTAS GRINDŽIAMAS BŪTINYBE REAGUOTI Į SKUBIUS ŠVIETIMO POREIKIUS, SUSIJUSIUS SU PARAMA ŠEIMOMS, KURIOS VALORIZUOJA GRETA MOKYKLOS ESANČIAS ERDVES IR PLEČIA VAIKAMS TINKAMOS VEIKLOS PASIŪLĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ JE PROJEKTA STVORITI AKTIVNOSTI I POBOLJŠATI PROSTORE ZA VEĆU SOCIOKULTURNU UKLJUČENOST DJECE I NJIHOVIH OBITELJI U POGLEDU SOCIJALNE UKLJUČENOSTI I BORBE PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. KONKRETNO, PREDLAŽU SE DVA OSNOVNA MODULA ZA OPORAVAK VJEŠTINA, DVA MODULA MOTORNIH AKTIVNOSTI, MODUL GLAZBENIH INSTRUMENATA, JEDAN ZA JAČANJE STRANOG JEZIKA I MODUL ZA RODITELJSKU OBUKU. POSEBNA SE POZORNOST POSVEĆUJE ŠKOLSKIM I IZVANNASTAVNIM AKTIVNOSTIMA TE AKTIVNOM SUDJELOVANJU OBITELJI I TERITORIJA. PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE ODGOVORI NA HITNE OBRAZOVNE POTREBE PODRŠKE OBITELJIMA KOJE VREDNUJU PROSTORE U BLIZINI ŠKOLE I ŠIRE PONUDU AKTIVNOSTI POGODNE ZA DJECU. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA STVORITI AKTIVNOSTI I POBOLJŠATI PROSTORE ZA VEĆU SOCIOKULTURNU UKLJUČENOST DJECE I NJIHOVIH OBITELJI U POGLEDU SOCIJALNE UKLJUČENOSTI I BORBE PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. KONKRETNO, PREDLAŽU SE DVA OSNOVNA MODULA ZA OPORAVAK VJEŠTINA, DVA MODULA MOTORNIH AKTIVNOSTI, MODUL GLAZBENIH INSTRUMENATA, JEDAN ZA JAČANJE STRANOG JEZIKA I MODUL ZA RODITELJSKU OBUKU. POSEBNA SE POZORNOST POSVEĆUJE ŠKOLSKIM I IZVANNASTAVNIM AKTIVNOSTIMA TE AKTIVNOM SUDJELOVANJU OBITELJI I TERITORIJA. PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE ODGOVORI NA HITNE OBRAZOVNE POTREBE PODRŠKE OBITELJIMA KOJE VREDNUJU PROSTORE U BLIZINI ŠKOLE I ŠIRE PONUDU AKTIVNOSTI POGODNE ZA DJECU. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ JE PROJEKTA STVORITI AKTIVNOSTI I POBOLJŠATI PROSTORE ZA VEĆU SOCIOKULTURNU UKLJUČENOST DJECE I NJIHOVIH OBITELJI U POGLEDU SOCIJALNE UKLJUČENOSTI I BORBE PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. KONKRETNO, PREDLAŽU SE DVA OSNOVNA MODULA ZA OPORAVAK VJEŠTINA, DVA MODULA MOTORNIH AKTIVNOSTI, MODUL GLAZBENIH INSTRUMENATA, JEDAN ZA JAČANJE STRANOG JEZIKA I MODUL ZA RODITELJSKU OBUKU. POSEBNA SE POZORNOST POSVEĆUJE ŠKOLSKIM I IZVANNASTAVNIM AKTIVNOSTIMA TE AKTIVNOM SUDJELOVANJU OBITELJI I TERITORIJA. PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE ODGOVORI NA HITNE OBRAZOVNE POTREBE PODRŠKE OBITELJIMA KOJE VREDNUJU PROSTORE U BLIZINI ŠKOLE I ŠIRE PONUDU AKTIVNOSTI POGODNE ZA DJECU. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΧΏΡΩΝ ΓΙΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΤΟΥΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΔΎΟ ΒΑΣΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΜΙΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΜΟΥΣΙΚΏΝ ΟΡΓΆΝΩΝ, ΜΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΜΊΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΔΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗΣ ΣΕ ΕΠΕΊΓΟΥΣΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΠΟΥ ΑΞΙΟΠΟΙΟΎΝ ΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΥ ΓΕΙΤΝΙΆΖΟΥΝ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΔΙΕΥΡΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΧΏΡΩΝ ΓΙΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΤΟΥΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΔΎΟ ΒΑΣΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΜΙΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΜΟΥΣΙΚΏΝ ΟΡΓΆΝΩΝ, ΜΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΜΊΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΔΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗΣ ΣΕ ΕΠΕΊΓΟΥΣΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΠΟΥ ΑΞΙΟΠΟΙΟΎΝ ΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΥ ΓΕΙΤΝΙΆΖΟΥΝ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΔΙΕΥΡΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΧΏΡΩΝ ΓΙΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΤΟΥΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΔΎΟ ΒΑΣΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΜΙΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΜΟΥΣΙΚΏΝ ΟΡΓΆΝΩΝ, ΜΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΜΊΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΔΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗΣ ΣΕ ΕΠΕΊΓΟΥΣΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΠΟΥ ΑΞΙΟΠΟΙΟΎΝ ΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΥ ΓΕΙΤΝΙΆΖΟΥΝ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΔΙΕΥΡΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ AKTIVITY A ZLEPŠIŤ PRIESTOR PRE VÄČŠIE SOCIÁLNO-KULTÚRNE ZAPOJENIE DETÍ A ICH RODÍN V PERSPEKTÍVE SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA A BOJA PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. KONKRÉTNE SA NAVRHUJÚ DVA MODULY OBNOVY ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, DVA MODULY MOTORICKEJ ČINNOSTI, MODUL HUDOBNÉHO INŠTRUMENTÁCIE, JEDEN NA POSILNENIE CUDZIEHO JAZYKA A MODUL PRE RODIČOVSKÚ ODBORNÚ PRÍPRAVU. OSOBITNÁ POZORNOSŤ SA VENUJE ŠKOLSKÝM A MIMOŠKOLSKÝM AKTIVITÁM A AKTÍVNEMU ZAPOJENIU RODÍN A ÚZEMIA. PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY REAGOVAŤ NA NALIEHAVÉ VZDELÁVACIE POTREBY PODPORY RODÍN, KTORÉ VALORIZUJÚ PRIESTORY SUSEDIACE SO ŠKOLOU A ROZŠIRUJÚ PONUKU AKTIVÍT VHODNÝCH PRE DETI. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ AKTIVITY A ZLEPŠIŤ PRIESTOR PRE VÄČŠIE SOCIÁLNO-KULTÚRNE ZAPOJENIE DETÍ A ICH RODÍN V PERSPEKTÍVE SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA A BOJA PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. KONKRÉTNE SA NAVRHUJÚ DVA MODULY OBNOVY ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, DVA MODULY MOTORICKEJ ČINNOSTI, MODUL HUDOBNÉHO INŠTRUMENTÁCIE, JEDEN NA POSILNENIE CUDZIEHO JAZYKA A MODUL PRE RODIČOVSKÚ ODBORNÚ PRÍPRAVU. OSOBITNÁ POZORNOSŤ SA VENUJE ŠKOLSKÝM A MIMOŠKOLSKÝM AKTIVITÁM A AKTÍVNEMU ZAPOJENIU RODÍN A ÚZEMIA. PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY REAGOVAŤ NA NALIEHAVÉ VZDELÁVACIE POTREBY PODPORY RODÍN, KTORÉ VALORIZUJÚ PRIESTORY SUSEDIACE SO ŠKOLOU A ROZŠIRUJÚ PONUKU AKTIVÍT VHODNÝCH PRE DETI. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ AKTIVITY A ZLEPŠIŤ PRIESTOR PRE VÄČŠIE SOCIÁLNO-KULTÚRNE ZAPOJENIE DETÍ A ICH RODÍN V PERSPEKTÍVE SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA A BOJA PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. KONKRÉTNE SA NAVRHUJÚ DVA MODULY OBNOVY ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, DVA MODULY MOTORICKEJ ČINNOSTI, MODUL HUDOBNÉHO INŠTRUMENTÁCIE, JEDEN NA POSILNENIE CUDZIEHO JAZYKA A MODUL PRE RODIČOVSKÚ ODBORNÚ PRÍPRAVU. OSOBITNÁ POZORNOSŤ SA VENUJE ŠKOLSKÝM A MIMOŠKOLSKÝM AKTIVITÁM A AKTÍVNEMU ZAPOJENIU RODÍN A ÚZEMIA. PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY REAGOVAŤ NA NALIEHAVÉ VZDELÁVACIE POTREBY PODPORY RODÍN, KTORÉ VALORIZUJÚ PRIESTORY SUSEDIACE SO ŠKOLOU A ROZŠIRUJÚ PONUKU AKTIVÍT VHODNÝCH PRE DETI. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA TOIMINTAA JA VAHVISTAA TILOJA LASTEN JA HEIDÄN PERHEIDENSÄ YHTEISKUNNALLIS-KULTTUURISELLE OSALLISTUMISELLE SOSIAALISEN OSALLISUUDEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TORJUNNAN NÄKÖKULMASTA. ERITYISESTI EHDOTETAAN KAHTA PERUSTAITOJEN PALAUTTAMISTA KOSKEVAA MODUULIA, KAKSI MOOTTORITOIMINTOMODUULIA, MUSIIKILLINEN INSTRUMENTOINTIMODUULI, TOINEN VIERAAN KIELEN VAHVISTAMISTA JA MODUULI VANHEMPIEN KOULUTUSTA VARTEN. ERITYISTÄ HUOMIOTA KIINNITETÄÄN KOULU- JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISEEN TOIMINTAAN SEKÄ PERHEIDEN JA ALUEEN AKTIIVISEEN OSALLISTUMISEEN. HANKE PERUSTUU TARPEESEEN VASTATA KIIREELLISIIN KOULUTUSTARPEISIIN TUKEA PERHEILLE, JOTKA ARVOSTAVAT KOULUN VIEREKKÄISIÄ TILOJA JA LAAJENTAVAT LAPSILLE SOPIVAN TOIMINNAN TARJONTAA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA TOIMINTAA JA VAHVISTAA TILOJA LASTEN JA HEIDÄN PERHEIDENSÄ YHTEISKUNNALLIS-KULTTUURISELLE OSALLISTUMISELLE SOSIAALISEN OSALLISUUDEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TORJUNNAN NÄKÖKULMASTA. ERITYISESTI EHDOTETAAN KAHTA PERUSTAITOJEN PALAUTTAMISTA KOSKEVAA MODUULIA, KAKSI MOOTTORITOIMINTOMODUULIA, MUSIIKILLINEN INSTRUMENTOINTIMODUULI, TOINEN VIERAAN KIELEN VAHVISTAMISTA JA MODUULI VANHEMPIEN KOULUTUSTA VARTEN. ERITYISTÄ HUOMIOTA KIINNITETÄÄN KOULU- JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISEEN TOIMINTAAN SEKÄ PERHEIDEN JA ALUEEN AKTIIVISEEN OSALLISTUMISEEN. HANKE PERUSTUU TARPEESEEN VASTATA KIIREELLISIIN KOULUTUSTARPEISIIN TUKEA PERHEILLE, JOTKA ARVOSTAVAT KOULUN VIEREKKÄISIÄ TILOJA JA LAAJENTAVAT LAPSILLE SOPIVAN TOIMINNAN TARJONTAA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA TOIMINTAA JA VAHVISTAA TILOJA LASTEN JA HEIDÄN PERHEIDENSÄ YHTEISKUNNALLIS-KULTTUURISELLE OSALLISTUMISELLE SOSIAALISEN OSALLISUUDEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TORJUNNAN NÄKÖKULMASTA. ERITYISESTI EHDOTETAAN KAHTA PERUSTAITOJEN PALAUTTAMISTA KOSKEVAA MODUULIA, KAKSI MOOTTORITOIMINTOMODUULIA, MUSIIKILLINEN INSTRUMENTOINTIMODUULI, TOINEN VIERAAN KIELEN VAHVISTAMISTA JA MODUULI VANHEMPIEN KOULUTUSTA VARTEN. ERITYISTÄ HUOMIOTA KIINNITETÄÄN KOULU- JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISEEN TOIMINTAAN SEKÄ PERHEIDEN JA ALUEEN AKTIIVISEEN OSALLISTUMISEEN. HANKE PERUSTUU TARPEESEEN VASTATA KIIREELLISIIN KOULUTUSTARPEISIIN TUKEA PERHEILLE, JOTKA ARVOSTAVAT KOULUN VIEREKKÄISIÄ TILOJA JA LAAJENTAVAT LAPSILLE SOPIVAN TOIMINNAN TARJONTAA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU STWORZENIE DZIAŁAŃ I ZWIĘKSZENIE PRZESTRZENI DLA WIĘKSZEGO ZAANGAŻOWANIA SPOŁECZNO-KULTURALNEGO DZIECI I ICH RODZIN W PERSPEKTYWIE WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO I WALKI Z KOŃCZENIEM NAUKI. W SZCZEGÓLNOŚCI PROPONUJE SIĘ DWA MODUŁY PRZYWRACANIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, DWA MODUŁY AKTYWNOŚCI MOTORYCZNEJ, MODUŁ INSTRUMENTACJI MUZYCZNEJ, JEDEN DO WZMOCNIENIA JĘZYKA OBCEGO I MODUŁ DO SZKOLENIA RODZICÓW. SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ ZWRACA SIĘ NA ZAJĘCIA SZKOLNE I POZALEKCYJNE ORAZ NA AKTYWNE ZAANGAŻOWANIE RODZIN I TERYTORIUM. PROJEKT WYNIKA Z POTRZEBY ZASPOKOJENIA PILNYCH POTRZEB EDUKACYJNYCH W ZAKRESIE WSPARCIA DLA RODZIN, WALORYZACJI PRZESTRZENI PRZYLEGŁYCH DO SZKOŁY I POSZERZENIA OFERTY ZAJĘĆ ODPOWIEDNICH DLA DZIECI. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU STWORZENIE DZIAŁAŃ I ZWIĘKSZENIE PRZESTRZENI DLA WIĘKSZEGO ZAANGAŻOWANIA SPOŁECZNO-KULTURALNEGO DZIECI I ICH RODZIN W PERSPEKTYWIE WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO I WALKI Z KOŃCZENIEM NAUKI. W SZCZEGÓLNOŚCI PROPONUJE SIĘ DWA MODUŁY PRZYWRACANIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, DWA MODUŁY AKTYWNOŚCI MOTORYCZNEJ, MODUŁ INSTRUMENTACJI MUZYCZNEJ, JEDEN DO WZMOCNIENIA JĘZYKA OBCEGO I MODUŁ DO SZKOLENIA RODZICÓW. SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ ZWRACA SIĘ NA ZAJĘCIA SZKOLNE I POZALEKCYJNE ORAZ NA AKTYWNE ZAANGAŻOWANIE RODZIN I TERYTORIUM. PROJEKT WYNIKA Z POTRZEBY ZASPOKOJENIA PILNYCH POTRZEB EDUKACYJNYCH W ZAKRESIE WSPARCIA DLA RODZIN, WALORYZACJI PRZESTRZENI PRZYLEGŁYCH DO SZKOŁY I POSZERZENIA OFERTY ZAJĘĆ ODPOWIEDNICH DLA DZIECI. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU STWORZENIE DZIAŁAŃ I ZWIĘKSZENIE PRZESTRZENI DLA WIĘKSZEGO ZAANGAŻOWANIA SPOŁECZNO-KULTURALNEGO DZIECI I ICH RODZIN W PERSPEKTYWIE WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO I WALKI Z KOŃCZENIEM NAUKI. W SZCZEGÓLNOŚCI PROPONUJE SIĘ DWA MODUŁY PRZYWRACANIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, DWA MODUŁY AKTYWNOŚCI MOTORYCZNEJ, MODUŁ INSTRUMENTACJI MUZYCZNEJ, JEDEN DO WZMOCNIENIA JĘZYKA OBCEGO I MODUŁ DO SZKOLENIA RODZICÓW. SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ ZWRACA SIĘ NA ZAJĘCIA SZKOLNE I POZALEKCYJNE ORAZ NA AKTYWNE ZAANGAŻOWANIE RODZIN I TERYTORIUM. PROJEKT WYNIKA Z POTRZEBY ZASPOKOJENIA PILNYCH POTRZEB EDUKACYJNYCH W ZAKRESIE WSPARCIA DLA RODZIN, WALORYZACJI PRZESTRZENI PRZYLEGŁYCH DO SZKOŁY I POSZERZENIA OFERTY ZAJĘĆ ODPOWIEDNICH DLA DZIECI. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A TÁRSADALMI BEFOGADÁS ÉS AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS ELLENI KÜZDELEM JEGYÉBEN OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET HOZZON LÉTRE ÉS TEREKET HOZZON LÉTRE, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A GYERMEKEK ÉS CSALÁDJAIK NAGYOBB MÉRTÉKŰ TÁRSADALMI-KULTURÁLIS RÉSZVÉTELÉT. KONKRÉTAN KÉT ALAPKÉSZSÉG-HELYREÁLLÍTÁSI MODULT JAVASOLNAK: KÉT MOTOROS TEVÉKENYSÉGI MODULT, EGY HANGSZERMODULT, EGYET AZ IDEGEN NYELV ERŐSÍTÉSÉRE ÉS EGY SZÜLŐI KÉPZÉSI MODULT. KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTANAK AZ ISKOLAI ÉS TANÓRÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEKRE, VALAMINT A CSALÁDOK ÉS A TERÜLET AKTÍV BEVONÁSÁRA. A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY AZ ISKOLÁVAL SZOMSZÉDOS TEREKET HASZNOSÍTÓ CSALÁDOKNAK NYÚJTOTT TÁMOGATÁS SÜRGŐS OKTATÁSI IGÉNYEIRE KELL REAGÁLNI, ÉS BŐVÍTENI KELL A GYERMEKEK SZÁMÁRA MEGFELELŐ TEVÉKENYSÉGEK KÍNÁLATÁT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY A TÁRSADALMI BEFOGADÁS ÉS AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS ELLENI KÜZDELEM JEGYÉBEN OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET HOZZON LÉTRE ÉS TEREKET HOZZON LÉTRE, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A GYERMEKEK ÉS CSALÁDJAIK NAGYOBB MÉRTÉKŰ TÁRSADALMI-KULTURÁLIS RÉSZVÉTELÉT. KONKRÉTAN KÉT ALAPKÉSZSÉG-HELYREÁLLÍTÁSI MODULT JAVASOLNAK: KÉT MOTOROS TEVÉKENYSÉGI MODULT, EGY HANGSZERMODULT, EGYET AZ IDEGEN NYELV ERŐSÍTÉSÉRE ÉS EGY SZÜLŐI KÉPZÉSI MODULT. KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTANAK AZ ISKOLAI ÉS TANÓRÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEKRE, VALAMINT A CSALÁDOK ÉS A TERÜLET AKTÍV BEVONÁSÁRA. A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY AZ ISKOLÁVAL SZOMSZÉDOS TEREKET HASZNOSÍTÓ CSALÁDOKNAK NYÚJTOTT TÁMOGATÁS SÜRGŐS OKTATÁSI IGÉNYEIRE KELL REAGÁLNI, ÉS BŐVÍTENI KELL A GYERMEKEK SZÁMÁRA MEGFELELŐ TEVÉKENYSÉGEK KÍNÁLATÁT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY A TÁRSADALMI BEFOGADÁS ÉS AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS ELLENI KÜZDELEM JEGYÉBEN OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET HOZZON LÉTRE ÉS TEREKET HOZZON LÉTRE, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A GYERMEKEK ÉS CSALÁDJAIK NAGYOBB MÉRTÉKŰ TÁRSADALMI-KULTURÁLIS RÉSZVÉTELÉT. KONKRÉTAN KÉT ALAPKÉSZSÉG-HELYREÁLLÍTÁSI MODULT JAVASOLNAK: KÉT MOTOROS TEVÉKENYSÉGI MODULT, EGY HANGSZERMODULT, EGYET AZ IDEGEN NYELV ERŐSÍTÉSÉRE ÉS EGY SZÜLŐI KÉPZÉSI MODULT. KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTANAK AZ ISKOLAI ÉS TANÓRÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEKRE, VALAMINT A CSALÁDOK ÉS A TERÜLET AKTÍV BEVONÁSÁRA. A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY AZ ISKOLÁVAL SZOMSZÉDOS TEREKET HASZNOSÍTÓ CSALÁDOKNAK NYÚJTOTT TÁMOGATÁS SÜRGŐS OKTATÁSI IGÉNYEIRE KELL REAGÁLNI, ÉS BŐVÍTENI KELL A GYERMEKEK SZÁMÁRA MEGFELELŐ TEVÉKENYSÉGEK KÍNÁLATÁT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT AKTIVITY A POSÍLIT PROSTOR PRO VĚTŠÍ SPOLEČENSKO-KULTURNÍ ZAPOJENÍ DĚTÍ A JEJICH RODIN Z HLEDISKA SOCIÁLNÍHO ZAČLENĚNÍ A BOJE PROTI UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. KONKRÉTNĚ JSOU NAVRŽENY DVA MODULY PRO OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, DVA MODULY MOTORICKÝCH AKTIVIT, MODUL HUDEBNÍ INSTRUMENTACE, JEDEN PRO POSÍLENÍ CIZÍHO JAZYKA A MODUL PRO RODIČOVSKOU PŘÍPRAVU. ZVLÁŠTNÍ POZORNOST JE VĚNOVÁNA ŠKOLNÍM A MIMOŠKOLNÍM ČINNOSTEM A AKTIVNÍMU ZAPOJENÍ RODIN A ÚZEMÍ. PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY REAGOVAT NA NALÉHAVÉ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY PODPORY RODIN, KTERÉ ZHODNOCUJÍ PROSTORY SOUSEDÍCÍ SE ŠKOLOU A ROZŠIŘUJÍ NABÍDKU AKTIVIT VHODNÝCH PRO DĚTI. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT AKTIVITY A POSÍLIT PROSTOR PRO VĚTŠÍ SPOLEČENSKO-KULTURNÍ ZAPOJENÍ DĚTÍ A JEJICH RODIN Z HLEDISKA SOCIÁLNÍHO ZAČLENĚNÍ A BOJE PROTI UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. KONKRÉTNĚ JSOU NAVRŽENY DVA MODULY PRO OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, DVA MODULY MOTORICKÝCH AKTIVIT, MODUL HUDEBNÍ INSTRUMENTACE, JEDEN PRO POSÍLENÍ CIZÍHO JAZYKA A MODUL PRO RODIČOVSKOU PŘÍPRAVU. ZVLÁŠTNÍ POZORNOST JE VĚNOVÁNA ŠKOLNÍM A MIMOŠKOLNÍM ČINNOSTEM A AKTIVNÍMU ZAPOJENÍ RODIN A ÚZEMÍ. PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY REAGOVAT NA NALÉHAVÉ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY PODPORY RODIN, KTERÉ ZHODNOCUJÍ PROSTORY SOUSEDÍCÍ SE ŠKOLOU A ROZŠIŘUJÍ NABÍDKU AKTIVIT VHODNÝCH PRO DĚTI. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT AKTIVITY A POSÍLIT PROSTOR PRO VĚTŠÍ SPOLEČENSKO-KULTURNÍ ZAPOJENÍ DĚTÍ A JEJICH RODIN Z HLEDISKA SOCIÁLNÍHO ZAČLENĚNÍ A BOJE PROTI UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. KONKRÉTNĚ JSOU NAVRŽENY DVA MODULY PRO OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, DVA MODULY MOTORICKÝCH AKTIVIT, MODUL HUDEBNÍ INSTRUMENTACE, JEDEN PRO POSÍLENÍ CIZÍHO JAZYKA A MODUL PRO RODIČOVSKOU PŘÍPRAVU. ZVLÁŠTNÍ POZORNOST JE VĚNOVÁNA ŠKOLNÍM A MIMOŠKOLNÍM ČINNOSTEM A AKTIVNÍMU ZAPOJENÍ RODIN A ÚZEMÍ. PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY REAGOVAT NA NALÉHAVÉ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY PODPORY RODIN, KTERÉ ZHODNOCUJÍ PROSTORY SOUSEDÍCÍ SE ŠKOLOU A ROZŠIŘUJÍ NABÍDKU AKTIVIT VHODNÝCH PRO DĚTI. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR RADĪT AKTIVITĀTES UN UZLABOT IESPĒJAS LIELĀKAI BĒRNU UN VIŅU ĢIMEŅU SOCIĀLI KULTURĀLAI IESAISTEI SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS PERSPEKTĪVĀ UN CĪŅĀ PRET MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. KONKRĒTI, IR IEROSINĀTI DIVI PAMATPRASMJU ATJAUNOŠANAS MODUĻI — DIVI MOTORISKO AKTIVITĀŠU MODUĻI, MŪZIKAS INSTRUMENTU MODULIS, VIENS SVEŠVALODAS STIPRINĀŠANAI UN VECĀKU APMĀCĪBAS MODULIS. ĪPAŠA UZMANĪBA TIEK PIEVĒRSTA SKOLAS UN ĀRPUSSKOLAS AKTIVITĀTĒM UN AKTĪVAI ĢIMEŅU UN TERITORIJAS IESAISTĪŠANAI. PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA REAĢĒT UZ NEATLIEKAMĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, LAI ATBALSTĪTU ĢIMENES, KAS NOVĒRTĒ SKOLAS TUVUMĀ ESOŠĀS TELPAS UN PAPLAŠINA BĒRNIEM PIEMĒROTU PASĀKUMU PIEDĀVĀJUMU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR RADĪT AKTIVITĀTES UN UZLABOT IESPĒJAS LIELĀKAI BĒRNU UN VIŅU ĢIMEŅU SOCIĀLI KULTURĀLAI IESAISTEI SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS PERSPEKTĪVĀ UN CĪŅĀ PRET MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. KONKRĒTI, IR IEROSINĀTI DIVI PAMATPRASMJU ATJAUNOŠANAS MODUĻI — DIVI MOTORISKO AKTIVITĀŠU MODUĻI, MŪZIKAS INSTRUMENTU MODULIS, VIENS SVEŠVALODAS STIPRINĀŠANAI UN VECĀKU APMĀCĪBAS MODULIS. ĪPAŠA UZMANĪBA TIEK PIEVĒRSTA SKOLAS UN ĀRPUSSKOLAS AKTIVITĀTĒM UN AKTĪVAI ĢIMEŅU UN TERITORIJAS IESAISTĪŠANAI. PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA REAĢĒT UZ NEATLIEKAMĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, LAI ATBALSTĪTU ĢIMENES, KAS NOVĒRTĒ SKOLAS TUVUMĀ ESOŠĀS TELPAS UN PAPLAŠINA BĒRNIEM PIEMĒROTU PASĀKUMU PIEDĀVĀJUMU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR RADĪT AKTIVITĀTES UN UZLABOT IESPĒJAS LIELĀKAI BĒRNU UN VIŅU ĢIMEŅU SOCIĀLI KULTURĀLAI IESAISTEI SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS PERSPEKTĪVĀ UN CĪŅĀ PRET MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. KONKRĒTI, IR IEROSINĀTI DIVI PAMATPRASMJU ATJAUNOŠANAS MODUĻI — DIVI MOTORISKO AKTIVITĀŠU MODUĻI, MŪZIKAS INSTRUMENTU MODULIS, VIENS SVEŠVALODAS STIPRINĀŠANAI UN VECĀKU APMĀCĪBAS MODULIS. ĪPAŠA UZMANĪBA TIEK PIEVĒRSTA SKOLAS UN ĀRPUSSKOLAS AKTIVITĀTĒM UN AKTĪVAI ĢIMEŅU UN TERITORIJAS IESAISTĪŠANAI. PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA REAĢĒT UZ NEATLIEKAMĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, LAI ATBALSTĪTU ĢIMENES, KAS NOVĒRTĒ SKOLAS TUVUMĀ ESOŠĀS TELPAS UN PAPLAŠINA BĒRNIEM PIEMĒROTU PASĀKUMU PIEDĀVĀJUMU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHRUTHÚ AGUS SPÁSANNA A FHEABHSÚ LE HAGHAIDH RANNPHÁIRTÍOCHT SHOCH-CHULTÚRTHA NÍOS MÓ LEANAÍ AGUS A DTEAGHLACH I GCOMHTHÉACS AN CHUIMSITHE SHÓISIALTA AGUS AN CHOMHRAIC I GCOINNE FÁGÁIL NA SCOILE. GO SONRACH, MOLTAR DHÁ MHODÚL AISGHABHÁLA SCILEANNA BUNÚSACHA, DHÁ MHODÚL GNÍOMHAÍOCHTAÍ MÓTAIR, MODÚL UIRLISÍ CEOIL, CEANN CHUN AN TEANGA IASACHTA A NEARTÚ AGUS MODÚL D’OILIÚINT TUISMITHEOIRÍ. TUGTAR AIRD AR LEITH AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SCOILE AGUS SEACH-CHURACLAIM AGUS AR RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH NA DTEAGHLACH AGUS NA CRÍCHE. EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE FREAGAIRT DO RIACHTANAIS PHRÁINNEACHA OIDEACHAIS TACAÍOCHTA DO THEAGHLAIGH ATÁ AG BUALADH LEIS NA SPÁSANNA IN AICE LEIS AN SCOIL AGUS AS CUR LEIS AN TAIRISCINT GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ OIRIÚNACH DO LEANAÍ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHRUTHÚ AGUS SPÁSANNA A FHEABHSÚ LE HAGHAIDH RANNPHÁIRTÍOCHT SHOCH-CHULTÚRTHA NÍOS MÓ LEANAÍ AGUS A DTEAGHLACH I GCOMHTHÉACS AN CHUIMSITHE SHÓISIALTA AGUS AN CHOMHRAIC I GCOINNE FÁGÁIL NA SCOILE. GO SONRACH, MOLTAR DHÁ MHODÚL AISGHABHÁLA SCILEANNA BUNÚSACHA, DHÁ MHODÚL GNÍOMHAÍOCHTAÍ MÓTAIR, MODÚL UIRLISÍ CEOIL, CEANN CHUN AN TEANGA IASACHTA A NEARTÚ AGUS MODÚL D’OILIÚINT TUISMITHEOIRÍ. TUGTAR AIRD AR LEITH AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SCOILE AGUS SEACH-CHURACLAIM AGUS AR RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH NA DTEAGHLACH AGUS NA CRÍCHE. EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE FREAGAIRT DO RIACHTANAIS PHRÁINNEACHA OIDEACHAIS TACAÍOCHTA DO THEAGHLAIGH ATÁ AG BUALADH LEIS NA SPÁSANNA IN AICE LEIS AN SCOIL AGUS AS CUR LEIS AN TAIRISCINT GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ OIRIÚNACH DO LEANAÍ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHRUTHÚ AGUS SPÁSANNA A FHEABHSÚ LE HAGHAIDH RANNPHÁIRTÍOCHT SHOCH-CHULTÚRTHA NÍOS MÓ LEANAÍ AGUS A DTEAGHLACH I GCOMHTHÉACS AN CHUIMSITHE SHÓISIALTA AGUS AN CHOMHRAIC I GCOINNE FÁGÁIL NA SCOILE. GO SONRACH, MOLTAR DHÁ MHODÚL AISGHABHÁLA SCILEANNA BUNÚSACHA, DHÁ MHODÚL GNÍOMHAÍOCHTAÍ MÓTAIR, MODÚL UIRLISÍ CEOIL, CEANN CHUN AN TEANGA IASACHTA A NEARTÚ AGUS MODÚL D’OILIÚINT TUISMITHEOIRÍ. TUGTAR AIRD AR LEITH AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SCOILE AGUS SEACH-CHURACLAIM AGUS AR RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH NA DTEAGHLACH AGUS NA CRÍCHE. EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE FREAGAIRT DO RIACHTANAIS PHRÁINNEACHA OIDEACHAIS TACAÍOCHTA DO THEAGHLAIGH ATÁ AG BUALADH LEIS NA SPÁSANNA IN AICE LEIS AN SCOIL AGUS AS CUR LEIS AN TAIRISCINT GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ OIRIÚNACH DO LEANAÍ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE USTVARITI DEJAVNOSTI IN OKREPITI PROSTOR ZA VEČJO DRUŽBENO-KULTURNO VKLJUČENOST OTROK IN NJIHOVIH DRUŽIN Z VIDIKA SOCIALNE VKLJUČENOSTI IN BOJA PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA. NATANČNEJE, PREDLAGANA STA DVA MODULA ZA OBNOVITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, DVA MODULA ZA MOTORNE DEJAVNOSTI, MODUL ZA GLASBILA, EDEN ZA KREPITEV TUJEGA JEZIKA IN MODUL ZA STARŠEVSKO USPOSABLJANJE. POSEBNA POZORNOST JE NAMENJENA ŠOLSKIM IN OBŠOLSKIM DEJAVNOSTIM TER AKTIVNEMU VKLJUČEVANJU DRUŽIN IN OZEMLJA. PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO ODZIVU NA NUJNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE PO PODPORI DRUŽINAM, KI CENIJO PROSTORE, KI MEJIJO NA ŠOLO, IN ŠIRIJO PONUDBO AKTIVNOSTI, PRIMERNIH ZA OTROKE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE USTVARITI DEJAVNOSTI IN OKREPITI PROSTOR ZA VEČJO DRUŽBENO-KULTURNO VKLJUČENOST OTROK IN NJIHOVIH DRUŽIN Z VIDIKA SOCIALNE VKLJUČENOSTI IN BOJA PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA. NATANČNEJE, PREDLAGANA STA DVA MODULA ZA OBNOVITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, DVA MODULA ZA MOTORNE DEJAVNOSTI, MODUL ZA GLASBILA, EDEN ZA KREPITEV TUJEGA JEZIKA IN MODUL ZA STARŠEVSKO USPOSABLJANJE. POSEBNA POZORNOST JE NAMENJENA ŠOLSKIM IN OBŠOLSKIM DEJAVNOSTIM TER AKTIVNEMU VKLJUČEVANJU DRUŽIN IN OZEMLJA. PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO ODZIVU NA NUJNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE PO PODPORI DRUŽINAM, KI CENIJO PROSTORE, KI MEJIJO NA ŠOLO, IN ŠIRIJO PONUDBO AKTIVNOSTI, PRIMERNIH ZA OTROKE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE USTVARITI DEJAVNOSTI IN OKREPITI PROSTOR ZA VEČJO DRUŽBENO-KULTURNO VKLJUČENOST OTROK IN NJIHOVIH DRUŽIN Z VIDIKA SOCIALNE VKLJUČENOSTI IN BOJA PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA. NATANČNEJE, PREDLAGANA STA DVA MODULA ZA OBNOVITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, DVA MODULA ZA MOTORNE DEJAVNOSTI, MODUL ZA GLASBILA, EDEN ZA KREPITEV TUJEGA JEZIKA IN MODUL ZA STARŠEVSKO USPOSABLJANJE. POSEBNA POZORNOST JE NAMENJENA ŠOLSKIM IN OBŠOLSKIM DEJAVNOSTIM TER AKTIVNEMU VKLJUČEVANJU DRUŽIN IN OZEMLJA. PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO ODZIVU NA NUJNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE PO PODPORI DRUŽINAM, KI CENIJO PROSTORE, KI MEJIJO NA ŠOLO, IN ŠIRIJO PONUDBO AKTIVNOSTI, PRIMERNIH ZA OTROKE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ДЕЙНОСТИ И ДА ПОДОБРИ ПРОСТРАНСТВАТА ЗА ПО-ГОЛЯМО СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО УЧАСТИЕ НА ДЕЦАТА И ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА В ПЕРСПЕКТИВАТА НА СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ И БОРБАТА СРЕЩУ НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ. ПО-КОНКРЕТНО СЕ ПРЕДЛАГАТ ДВА ОСНОВНИ МОДУЛА ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА, ДВА МОДУЛА ЗА ДВИГАТЕЛНА ДЕЙНОСТ, МУЗИКАЛЕН ИНСТРУМЕНТАЛЕН МОДУЛ, ЕДИН ЗА УКРЕПВАНЕ НА ЧУЖД ЕЗИК И МОДУЛ ЗА РОДИТЕЛСКО ОБУЧЕНИЕ. ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ СЕ ОБРЪЩА НА УЧИЛИЩНИТЕ И ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ДЕЙНОСТИ, КАКТО И НА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА СЕМЕЙСТВАТА И ТЕРИТОРИЯТА. ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА СПЕШНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НУЖДИ ОТ ПОДКРЕПА ЗА СЕМЕЙСТВАТА, КОИТО ОСТОЙНОСТЯВАТ ПРИЛЕЖАЩИТЕ КЪМ УЧИЛИЩЕТО ПРОСТРАНСТВА И РАЗШИРЯВАТ ПРЕДЛАГАНЕТО НА ПОДХОДЯЩИ ЗА ДЕЦА ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ДЕЙНОСТИ И ДА ПОДОБРИ ПРОСТРАНСТВАТА ЗА ПО-ГОЛЯМО СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО УЧАСТИЕ НА ДЕЦАТА И ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА В ПЕРСПЕКТИВАТА НА СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ И БОРБАТА СРЕЩУ НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ. ПО-КОНКРЕТНО СЕ ПРЕДЛАГАТ ДВА ОСНОВНИ МОДУЛА ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА, ДВА МОДУЛА ЗА ДВИГАТЕЛНА ДЕЙНОСТ, МУЗИКАЛЕН ИНСТРУМЕНТАЛЕН МОДУЛ, ЕДИН ЗА УКРЕПВАНЕ НА ЧУЖД ЕЗИК И МОДУЛ ЗА РОДИТЕЛСКО ОБУЧЕНИЕ. ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ СЕ ОБРЪЩА НА УЧИЛИЩНИТЕ И ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ДЕЙНОСТИ, КАКТО И НА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА СЕМЕЙСТВАТА И ТЕРИТОРИЯТА. ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА СПЕШНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НУЖДИ ОТ ПОДКРЕПА ЗА СЕМЕЙСТВАТА, КОИТО ОСТОЙНОСТЯВАТ ПРИЛЕЖАЩИТЕ КЪМ УЧИЛИЩЕТО ПРОСТРАНСТВА И РАЗШИРЯВАТ ПРЕДЛАГАНЕТО НА ПОДХОДЯЩИ ЗА ДЕЦА ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ДЕЙНОСТИ И ДА ПОДОБРИ ПРОСТРАНСТВАТА ЗА ПО-ГОЛЯМО СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО УЧАСТИЕ НА ДЕЦАТА И ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА В ПЕРСПЕКТИВАТА НА СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ И БОРБАТА СРЕЩУ НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ. ПО-КОНКРЕТНО СЕ ПРЕДЛАГАТ ДВА ОСНОВНИ МОДУЛА ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА, ДВА МОДУЛА ЗА ДВИГАТЕЛНА ДЕЙНОСТ, МУЗИКАЛЕН ИНСТРУМЕНТАЛЕН МОДУЛ, ЕДИН ЗА УКРЕПВАНЕ НА ЧУЖД ЕЗИК И МОДУЛ ЗА РОДИТЕЛСКО ОБУЧЕНИЕ. ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ СЕ ОБРЪЩА НА УЧИЛИЩНИТЕ И ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ДЕЙНОСТИ, КАКТО И НА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА СЕМЕЙСТВАТА И ТЕРИТОРИЯТА. ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА СПЕШНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НУЖДИ ОТ ПОДКРЕПА ЗА СЕМЕЙСТВАТА, КОИТО ОСТОЙНОСТЯВАТ ПРИЛЕЖАЩИТЕ КЪМ УЧИЛИЩЕТО ПРОСТРАНСТВА И РАЗШИРЯВАТ ПРЕДЛАГАНЕТО НА ПОДХОДЯЩИ ЗА ДЕЦА ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ ATTIVITAJIET U JTEJJEB L-ISPAZJI GĦAL INVOLVIMENT SOĊJOKULTURALI AKBAR TAT-TFAL U L-FAMILJI TAGĦHOM F’PERSPETTIVA TA’ INKLUŻJONI SOĊJALI U L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA. B’MOD SPEĊIFIKU, QED JIĠU PROPOSTI ŻEWĠ MODULI TA’ RKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI, ŻEWĠ MODULI TA’ ATTIVITAJIET TAL-MUTUR, MODULU TA’ STRUMENTAZZJONI MUŻIKALI, WIEĦED GĦAT-TISĦIĦ TAL-LINGWA BARRANIJA U MODULU GĦAT-TAĦRIĠ TAL-ĠENITURI. TINGĦATA ATTENZJONI PARTIKOLARI LILL-ATTIVITAJIET SKOLASTIĊI U EXTRAKURRIKULARI U LILL-INVOLVIMENT ATTIV TAL-FAMILJI U T-TERRITORJU. IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI JIĠU INDIRIZZATI L-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI URĠENTI TA’ APPOĠĠ GĦALL-FAMILJI LI JIVVALORIZZAW L-ISPAZJI MAĠENB L-ISKOLA U JESPANDU L-OFFERTA TA’ ATTIVITAJIET ADATTATI GĦAT-TFAL. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ ATTIVITAJIET U JTEJJEB L-ISPAZJI GĦAL INVOLVIMENT SOĊJOKULTURALI AKBAR TAT-TFAL U L-FAMILJI TAGĦHOM F’PERSPETTIVA TA’ INKLUŻJONI SOĊJALI U L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA. B’MOD SPEĊIFIKU, QED JIĠU PROPOSTI ŻEWĠ MODULI TA’ RKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI, ŻEWĠ MODULI TA’ ATTIVITAJIET TAL-MUTUR, MODULU TA’ STRUMENTAZZJONI MUŻIKALI, WIEĦED GĦAT-TISĦIĦ TAL-LINGWA BARRANIJA U MODULU GĦAT-TAĦRIĠ TAL-ĠENITURI. TINGĦATA ATTENZJONI PARTIKOLARI LILL-ATTIVITAJIET SKOLASTIĊI U EXTRAKURRIKULARI U LILL-INVOLVIMENT ATTIV TAL-FAMILJI U T-TERRITORJU. IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI JIĠU INDIRIZZATI L-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI URĠENTI TA’ APPOĠĠ GĦALL-FAMILJI LI JIVVALORIZZAW L-ISPAZJI MAĠENB L-ISKOLA U JESPANDU L-OFFERTA TA’ ATTIVITAJIET ADATTATI GĦAT-TFAL. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ ATTIVITAJIET U JTEJJEB L-ISPAZJI GĦAL INVOLVIMENT SOĊJOKULTURALI AKBAR TAT-TFAL U L-FAMILJI TAGĦHOM F’PERSPETTIVA TA’ INKLUŻJONI SOĊJALI U L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA. B’MOD SPEĊIFIKU, QED JIĠU PROPOSTI ŻEWĠ MODULI TA’ RKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI, ŻEWĠ MODULI TA’ ATTIVITAJIET TAL-MUTUR, MODULU TA’ STRUMENTAZZJONI MUŻIKALI, WIEĦED GĦAT-TISĦIĦ TAL-LINGWA BARRANIJA U MODULU GĦAT-TAĦRIĠ TAL-ĠENITURI. TINGĦATA ATTENZJONI PARTIKOLARI LILL-ATTIVITAJIET SKOLASTIĊI U EXTRAKURRIKULARI U LILL-INVOLVIMENT ATTIV TAL-FAMILJI U T-TERRITORJU. IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI JIĠU INDIRIZZATI L-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI URĠENTI TA’ APPOĠĠ GĦALL-FAMILJI LI JIVVALORIZZAW L-ISPAZJI MAĠENB L-ISKOLA U JESPANDU L-OFFERTA TA’ ATTIVITAJIET ADATTATI GĦAT-TFAL. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO VISA CRIAR ATIVIDADES E AMPLIAR ESPAÇOS PARA UM MAIOR ENVOLVIMENTO SOCIOCULTURAL DAS CRIANÇAS E SUAS FAMÍLIAS NUMA PERSPETIVA DE INCLUSÃO SOCIAL E DE LUTA CONTRA O ABANDONO ESCOLAR. ESPECIFICAMENTE, DOIS MÓDULOS BÁSICOS DE RECUPERAÇÃO DE HABILIDADES SÃO PROPOSTOS, DOIS MÓDULOS DE ATIVIDADES MOTORAS, UM MÓDULO DE INSTRUMENTAÇÃO MUSICAL, UM PARA O FORTALECIMENTO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA E UM MÓDULO PARA TREINAMENTO PARENTAL. É DADA ESPECIAL ATENÇÃO ÀS ATIVIDADES ESCOLARES E EXTRACURRICULARES E À PARTICIPAÇÃO ATIVA DAS FAMÍLIAS E DO TERRITÓRIO. O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE RESPONDER ÀS NECESSIDADES EDUCATIVAS URGENTES DE APOIO ÀS FAMÍLIAS VALORIZANDO OS ESPAÇOS ADJACENTES À ESCOLA E AMPLIANDO A OFERTA DE ATIVIDADES ADEQUADAS ÀS CRIANÇAS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA CRIAR ATIVIDADES E AMPLIAR ESPAÇOS PARA UM MAIOR ENVOLVIMENTO SOCIOCULTURAL DAS CRIANÇAS E SUAS FAMÍLIAS NUMA PERSPETIVA DE INCLUSÃO SOCIAL E DE LUTA CONTRA O ABANDONO ESCOLAR. ESPECIFICAMENTE, DOIS MÓDULOS BÁSICOS DE RECUPERAÇÃO DE HABILIDADES SÃO PROPOSTOS, DOIS MÓDULOS DE ATIVIDADES MOTORAS, UM MÓDULO DE INSTRUMENTAÇÃO MUSICAL, UM PARA O FORTALECIMENTO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA E UM MÓDULO PARA TREINAMENTO PARENTAL. É DADA ESPECIAL ATENÇÃO ÀS ATIVIDADES ESCOLARES E EXTRACURRICULARES E À PARTICIPAÇÃO ATIVA DAS FAMÍLIAS E DO TERRITÓRIO. O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE RESPONDER ÀS NECESSIDADES EDUCATIVAS URGENTES DE APOIO ÀS FAMÍLIAS VALORIZANDO OS ESPAÇOS ADJACENTES À ESCOLA E AMPLIANDO A OFERTA DE ATIVIDADES ADEQUADAS ÀS CRIANÇAS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO VISA CRIAR ATIVIDADES E AMPLIAR ESPAÇOS PARA UM MAIOR ENVOLVIMENTO SOCIOCULTURAL DAS CRIANÇAS E SUAS FAMÍLIAS NUMA PERSPETIVA DE INCLUSÃO SOCIAL E DE LUTA CONTRA O ABANDONO ESCOLAR. ESPECIFICAMENTE, DOIS MÓDULOS BÁSICOS DE RECUPERAÇÃO DE HABILIDADES SÃO PROPOSTOS, DOIS MÓDULOS DE ATIVIDADES MOTORAS, UM MÓDULO DE INSTRUMENTAÇÃO MUSICAL, UM PARA O FORTALECIMENTO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA E UM MÓDULO PARA TREINAMENTO PARENTAL. É DADA ESPECIAL ATENÇÃO ÀS ATIVIDADES ESCOLARES E EXTRACURRICULARES E À PARTICIPAÇÃO ATIVA DAS FAMÍLIAS E DO TERRITÓRIO. O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE RESPONDER ÀS NECESSIDADES EDUCATIVAS URGENTES DE APOIO ÀS FAMÍLIAS VALORIZANDO OS ESPAÇOS ADJACENTES À ESCOLA E AMPLIANDO A OFERTA DE ATIVIDADES ADEQUADAS ÀS CRIANÇAS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE AKTIVITETER OG STYRKE RUM FOR STØRRE SOCIOKULTUREL INDDRAGELSE AF BØRN OG DERES FAMILIER MED HENBLIK PÅ SOCIAL INKLUSION OG BEKÆMPELSE AF SKOLEFRAFALD. DER FORESLÅS NAVNLIG TO MODULER TIL GENOPRETNING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, TO MOTORISKE AKTIVITETSMODULER, ET INSTRUMENTERINGSMODUL, ET TIL STYRKELSE AF FREMMEDSPROGET OG ET MODUL TIL FORÆLDREUDDANNELSE. DER LÆGGES SÆRLIG VÆGT PÅ SKOLEAKTIVITETER OG FRITIDSAKTIVITETER OG PÅ AKTIV INDDRAGELSE AF FAMILIER OG TERRITORIER. PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT REAGERE PÅ PRESSERENDE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV FOR STØTTE TIL FAMILIER, DER VÆRDSÆTTER DE RUM, DER STØDER OP TIL SKOLEN, OG UDVIDE UDBUDDET AF AKTIVITETER, DER ER EGNEDE TIL BØRN. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE AKTIVITETER OG STYRKE RUM FOR STØRRE SOCIOKULTUREL INDDRAGELSE AF BØRN OG DERES FAMILIER MED HENBLIK PÅ SOCIAL INKLUSION OG BEKÆMPELSE AF SKOLEFRAFALD. DER FORESLÅS NAVNLIG TO MODULER TIL GENOPRETNING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, TO MOTORISKE AKTIVITETSMODULER, ET INSTRUMENTERINGSMODUL, ET TIL STYRKELSE AF FREMMEDSPROGET OG ET MODUL TIL FORÆLDREUDDANNELSE. DER LÆGGES SÆRLIG VÆGT PÅ SKOLEAKTIVITETER OG FRITIDSAKTIVITETER OG PÅ AKTIV INDDRAGELSE AF FAMILIER OG TERRITORIER. PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT REAGERE PÅ PRESSERENDE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV FOR STØTTE TIL FAMILIER, DER VÆRDSÆTTER DE RUM, DER STØDER OP TIL SKOLEN, OG UDVIDE UDBUDDET AF AKTIVITETER, DER ER EGNEDE TIL BØRN. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE AKTIVITETER OG STYRKE RUM FOR STØRRE SOCIOKULTUREL INDDRAGELSE AF BØRN OG DERES FAMILIER MED HENBLIK PÅ SOCIAL INKLUSION OG BEKÆMPELSE AF SKOLEFRAFALD. DER FORESLÅS NAVNLIG TO MODULER TIL GENOPRETNING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, TO MOTORISKE AKTIVITETSMODULER, ET INSTRUMENTERINGSMODUL, ET TIL STYRKELSE AF FREMMEDSPROGET OG ET MODUL TIL FORÆLDREUDDANNELSE. DER LÆGGES SÆRLIG VÆGT PÅ SKOLEAKTIVITETER OG FRITIDSAKTIVITETER OG PÅ AKTIV INDDRAGELSE AF FAMILIER OG TERRITORIER. PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT REAGERE PÅ PRESSERENDE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV FOR STØTTE TIL FAMILIER, DER VÆRDSÆTTER DE RUM, DER STØDER OP TIL SKOLEN, OG UDVIDE UDBUDDET AF AKTIVITETER, DER ER EGNEDE TIL BØRN. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE ACTIVITĂȚI ȘI SĂ CONSOLIDEZE SPAȚIILE PENTRU O MAI MARE IMPLICARE SOCIO-CULTURALĂ A COPIILOR ȘI A FAMILIILOR ACESTORA ÎN PERSPECTIVA INCLUZIUNII SOCIALE ȘI A COMBATERII ABANDONULUI ȘCOLAR. MAI EXACT, SE PROPUN DOUĂ MODULE DE RECUPERARE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ, DOUĂ MODULE DE ACTIVITĂȚI MOTORII, UN MODUL DE INSTRUMENTAȚIE MUZICALĂ, UNUL PENTRU CONSOLIDAREA LIMBII STRĂINE ȘI UN MODUL PENTRU FORMAREA PARENTALĂ. SE ACORDĂ O ATENȚIE DEOSEBITĂ ACTIVITĂȚILOR ȘCOLARE ȘI EXTRAȘCOLARE, PRECUM ȘI IMPLICĂRII ACTIVE A FAMILIILOR ȘI A TERITORIULUI. PROIECTUL DECURGE DIN NECESITATEA DE A RĂSPUNDE NEVOILOR EDUCAȚIONALE URGENTE DE SPRIJIN PENTRU FAMILII CARE VALORIFICĂ SPAȚIILE ADIACENTE ȘCOLII ȘI EXTINDE OFERTA DE ACTIVITĂȚI ADECVATE PENTRU COPII. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE ACTIVITĂȚI ȘI SĂ CONSOLIDEZE SPAȚIILE PENTRU O MAI MARE IMPLICARE SOCIO-CULTURALĂ A COPIILOR ȘI A FAMILIILOR ACESTORA ÎN PERSPECTIVA INCLUZIUNII SOCIALE ȘI A COMBATERII ABANDONULUI ȘCOLAR. MAI EXACT, SE PROPUN DOUĂ MODULE DE RECUPERARE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ, DOUĂ MODULE DE ACTIVITĂȚI MOTORII, UN MODUL DE INSTRUMENTAȚIE MUZICALĂ, UNUL PENTRU CONSOLIDAREA LIMBII STRĂINE ȘI UN MODUL PENTRU FORMAREA PARENTALĂ. SE ACORDĂ O ATENȚIE DEOSEBITĂ ACTIVITĂȚILOR ȘCOLARE ȘI EXTRAȘCOLARE, PRECUM ȘI IMPLICĂRII ACTIVE A FAMILIILOR ȘI A TERITORIULUI. PROIECTUL DECURGE DIN NECESITATEA DE A RĂSPUNDE NEVOILOR EDUCAȚIONALE URGENTE DE SPRIJIN PENTRU FAMILII CARE VALORIFICĂ SPAȚIILE ADIACENTE ȘCOLII ȘI EXTINDE OFERTA DE ACTIVITĂȚI ADECVATE PENTRU COPII. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE ACTIVITĂȚI ȘI SĂ CONSOLIDEZE SPAȚIILE PENTRU O MAI MARE IMPLICARE SOCIO-CULTURALĂ A COPIILOR ȘI A FAMILIILOR ACESTORA ÎN PERSPECTIVA INCLUZIUNII SOCIALE ȘI A COMBATERII ABANDONULUI ȘCOLAR. MAI EXACT, SE PROPUN DOUĂ MODULE DE RECUPERARE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ, DOUĂ MODULE DE ACTIVITĂȚI MOTORII, UN MODUL DE INSTRUMENTAȚIE MUZICALĂ, UNUL PENTRU CONSOLIDAREA LIMBII STRĂINE ȘI UN MODUL PENTRU FORMAREA PARENTALĂ. SE ACORDĂ O ATENȚIE DEOSEBITĂ ACTIVITĂȚILOR ȘCOLARE ȘI EXTRAȘCOLARE, PRECUM ȘI IMPLICĂRII ACTIVE A FAMILIILOR ȘI A TERITORIULUI. PROIECTUL DECURGE DIN NECESITATEA DE A RĂSPUNDE NEVOILOR EDUCAȚIONALE URGENTE DE SPRIJIN PENTRU FAMILII CARE VALORIFICĂ SPAȚIILE ADIACENTE ȘCOLII ȘI EXTINDE OFERTA DE ACTIVITĂȚI ADECVATE PENTRU COPII. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT SKAPA AKTIVITETER OCH STÄRKA UTRYMME FÖR ÖKAT SOCIOKULTURELLT ENGAGEMANG FÖR BARN OCH DERAS FAMILJER I ETT PERSPEKTIV AV SOCIAL DELAKTIGHET OCH KAMP MOT SKOLAVHOPP. NÄRMARE BESTÄMT FÖRESLÅS TVÅ MODULER FÖR ÅTERHÄMTNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, TVÅ MODULER FÖR MOTORISK AKTIVITET, EN MODUL FÖR MUSIKINSTRUMENTERING, EN FÖR FÖRSTÄRKNING AV DET FRÄMMANDE SPRÅKET OCH EN MODUL FÖR FÖRÄLDRAUTBILDNING. SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET ÄGNAS ÅT SKOLVERKSAMHET OCH FRITIDSAKTIVITETER OCH ÅT FAMILJERNAS OCH TERRITORIETS AKTIVA DELTAGANDE. PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT TILLGODOSE AKUTA UTBILDNINGSBEHOV AV STÖD TILL FAMILJER SOM VÄRDESÄTTER DE UTRYMMEN SOM GRÄNSAR TILL SKOLAN OCH ATT UTÖKA UTBUDET AV AKTIVITETER SOM ÄR LÄMPLIGA FÖR BARN. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT SKAPA AKTIVITETER OCH STÄRKA UTRYMME FÖR ÖKAT SOCIOKULTURELLT ENGAGEMANG FÖR BARN OCH DERAS FAMILJER I ETT PERSPEKTIV AV SOCIAL DELAKTIGHET OCH KAMP MOT SKOLAVHOPP. NÄRMARE BESTÄMT FÖRESLÅS TVÅ MODULER FÖR ÅTERHÄMTNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, TVÅ MODULER FÖR MOTORISK AKTIVITET, EN MODUL FÖR MUSIKINSTRUMENTERING, EN FÖR FÖRSTÄRKNING AV DET FRÄMMANDE SPRÅKET OCH EN MODUL FÖR FÖRÄLDRAUTBILDNING. SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET ÄGNAS ÅT SKOLVERKSAMHET OCH FRITIDSAKTIVITETER OCH ÅT FAMILJERNAS OCH TERRITORIETS AKTIVA DELTAGANDE. PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT TILLGODOSE AKUTA UTBILDNINGSBEHOV AV STÖD TILL FAMILJER SOM VÄRDESÄTTER DE UTRYMMEN SOM GRÄNSAR TILL SKOLAN OCH ATT UTÖKA UTBUDET AV AKTIVITETER SOM ÄR LÄMPLIGA FÖR BARN. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT SKAPA AKTIVITETER OCH STÄRKA UTRYMME FÖR ÖKAT SOCIOKULTURELLT ENGAGEMANG FÖR BARN OCH DERAS FAMILJER I ETT PERSPEKTIV AV SOCIAL DELAKTIGHET OCH KAMP MOT SKOLAVHOPP. NÄRMARE BESTÄMT FÖRESLÅS TVÅ MODULER FÖR ÅTERHÄMTNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, TVÅ MODULER FÖR MOTORISK AKTIVITET, EN MODUL FÖR MUSIKINSTRUMENTERING, EN FÖR FÖRSTÄRKNING AV DET FRÄMMANDE SPRÅKET OCH EN MODUL FÖR FÖRÄLDRAUTBILDNING. SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET ÄGNAS ÅT SKOLVERKSAMHET OCH FRITIDSAKTIVITETER OCH ÅT FAMILJERNAS OCH TERRITORIETS AKTIVA DELTAGANDE. PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT TILLGODOSE AKUTA UTBILDNINGSBEHOV AV STÖD TILL FAMILJER SOM VÄRDESÄTTER DE UTRYMMEN SOM GRÄNSAR TILL SKOLAN OCH ATT UTÖKA UTBUDET AV AKTIVITETER SOM ÄR LÄMPLIGA FÖR BARN. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
GENOVA | |||||||||||||||
| Property / location (string): GENOVA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
54,811.2 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 54,811.2 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
32,886.71 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 32,886.71 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:59, 8 April 2023
Project Q317822 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | AT SCHOOL TO DO |
Project Q317822 in Italy |
Statements
32,886.71 Euro
0 references
54,811.2 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
2 November 2017
0 references
16 July 2018
0 references
16 November 2018
0 references
I.C. BORZOLI
0 references
44°24'26.14"N, 8°56'1.90"E
0 references
IL PROGETTO INTENDE CREARE ATTIVIT E VALORIZZARE SPAZI PER UN MAGGIORE COINVOLGIMENTO SOCIO CULTURALE DEI MINORI E DELLE LORO FAMIGLIE IN UN OTTICA DI INCLUSIONE SOCIALE E LOTTA ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA. NELLO SPECIFICO VENGONO PROPOSTI DUE MODULI DI RECUPERO DELLE COMPETENZE BASE DUE MODULI DI ATTIVIT MOTORIA UN MODULO DI STRUMENTAZIONE MUSICALE UNO DI TEATRO UNO PER IL POTENZIAMENTO DELLA LINGUA STRANIERA E UN MODULO PER LA FORMAZIONE GENITORI. PARTICOLARE ATTENZIONE SI PONE AL COLLEGAMENTO SCUOLA E ATTIVIT EXTRASCOLASTICHE E AL COINVOLGIMENTO ATTIVO DELLE FAMIGLIE E DEL TERRITORIO. IL PROGETTO NASCE DALLA NECESSIT DI RISPONDERE A BISOGNI EDUCATIVI URGENTI DI SOSTEGNO ALLE FAMIGLIE VALORIZZAZIONE DEGLI SPAZI ADIACENTI ALLA SCUOLA E AMPLIAMENTO DELLOFFERTA DI ATTIVIT ADATTE A MINORI. (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO CREATE ACTIVITIES AND ENHANCE SPACES FOR GREATER SOCIO-CULTURAL INVOLVEMENT OF CHILDREN AND THEIR FAMILIES IN A PERSPECTIVE OF SOCIAL INCLUSION AND FIGHT AGAINST SCHOOL LEAVING. SPECIFICALLY, TWO BASIC SKILLS RECOVERY MODULES ARE PROPOSED, TWO MOTOR ACTIVITIES MODULES, A MUSICAL INSTRUMENTATION MODULE, ONE FOR THE STRENGTHENING OF THE FOREIGN LANGUAGE AND A MODULE FOR PARENTAL TRAINING. PARTICULAR ATTENTION IS PAID TO SCHOOL AND EXTRACURRICULAR ACTIVITIES AND TO THE ACTIVE INVOLVEMENT OF FAMILIES AND THE TERRITORY. THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO RESPOND TO URGENT EDUCATIONAL NEEDS OF SUPPORT FOR FAMILIES VALORISING THE SPACES ADJACENT TO THE SCHOOL AND EXPANDING THE OFFER OF ACTIVITIES SUITABLE FOR CHILDREN. (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À CRÉER DES ACTIVITÉS ET À RENFORCER LES ESPACES PERMETTANT UNE PLUS GRANDE IMPLICATION SOCIOCULTURELLE DES ENFANTS ET DE LEURS FAMILLES EN VUE DE L’INCLUSION SOCIALE ET DE LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE. EN PARTICULIER, DEUX MODULES DE RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES DE BASE SONT PROPOSÉS, DEUX MODULES D’ACTIVITÉ MOTRICE, UN MODULE D’INSTRUMENTATION MUSICALE, UN MODULE D’INSTRUMENTATION DE THÉÂTRE, UN MODULE POUR L’AMÉLIORATION DE LA LANGUE ÉTRANGÈRE ET UN MODULE POUR LA FORMATION PARENTALE. UNE ATTENTION PARTICULIÈRE EST ACCORDÉE AUX LIENS ENTRE LES ACTIVITÉS SCOLAIRES ET EXTRASCOLAIRES ET À LA PARTICIPATION ACTIVE DES FAMILLES ET DU TERRITOIRE. LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE RÉPONDRE AUX BESOINS ÉDUCATIFS URGENTS D’AIDE AUX FAMILLES AFIN D’AMÉLIORER LES ESPACES ADJACENTS À L’ÉCOLE ET D’ÉLARGIR L’OFFRE D’ACTIVITÉS ADAPTÉES AUX MINEURS. (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, AKTIVITÄTEN ZU SCHAFFEN UND RÄUME FÜR EINE STÄRKERE SOZIOKULTURELLE BETEILIGUNG VON KINDERN UND IHREN FAMILIEN IM HINBLICK AUF DIE SOZIALE INKLUSION UND DIE BEKÄMPFUNG DES SCHULABBRUCHS ZU SCHAFFEN. INSBESONDERE WERDEN ZWEI GRUNDFERTIGKEITSMODULE VORGESCHLAGEN, ZWEI MOTORAKTIVITÄTSMODULE, EIN MUSIKINSTRUMENTIERUNGSMODUL, EIN THEATERINSTRUMENTIERUNGSMODUL, EIN MODUL ZUR VERBESSERUNG DER FREMDSPRACHE UND EIN MODUL FÜR DIE ELTERLICHE AUSBILDUNG. BESONDERE AUFMERKSAMKEIT GILT DER VERBINDUNG VON SCHULISCHEN UND AUSSERSCHULISCHEN AKTIVITÄTEN SOWIE DER AKTIVEN BETEILIGUNG DER FAMILIEN UND DES TERRITORIUMS. DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT, AUF DRINGENDEN BILDUNGSBEDARF FÜR FAMILIEN ZU REAGIEREN, UM DIE AN DIE SCHULE ANGRENZENDEN RÄUME ZU VERBESSERN UND DAS ANGEBOT AN AKTIVITÄTEN FÜR MINDERJÄHRIGE ZU ERWEITERN. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL ACTIVITEITEN TE CREËREN EN MEER RUIMTE TE SCHEPPEN VOOR EEN GROTERE SOCIAAL-CULTURELE BETROKKENHEID VAN KINDEREN EN HUN GEZINNEN MET HET OOG OP SOCIALE INCLUSIE EN DE BESTRIJDING VAN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. ER WORDEN MET NAME TWEE MODULES VOOR HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN VOORGESTELD, TWEE MODULES VOOR MOTORISCHE ACTIVITEITEN, EEN MODULE VOOR MUZIEKINSTRUMENTEN, EEN MODULE VOOR THEATERINSTRUMENTEN, ÉÉN VOOR DE VERBETERING VAN DE VREEMDE TAAL EN EEN MODULE VOOR DE OPLEIDING VAN OUDERS. ER WORDT BIJZONDERE AANDACHT BESTEED AAN DE VERBINDING VAN SCHOOL- EN BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN EN AAN DE ACTIEVE BETROKKENHEID VAN GEZINNEN EN HET GRONDGEBIED. HET PROJECT VLOEIT VOORT UIT DE NOODZAAK OM IN TE SPELEN OP DE DRINGENDE ONDERWIJSBEHOEFTEN VAN GEZINNEN OM DE AAN DE SCHOOL GRENZENDE RUIMTEN TE VERBETEREN EN HET AANBOD VAN ACTIVITEITEN DIE GESCHIKT ZIJN VOOR MINDERJARIGEN UIT TE BREIDEN. (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO CREAR ACTIVIDADES Y POTENCIAR ESPACIOS PARA UNA MAYOR PARTICIPACIÓN SOCIOCULTURAL DE LOS NIÑOS Y SUS FAMILIAS CON MIRAS A LA INCLUSIÓN SOCIAL Y LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. EN PARTICULAR, SE PROPONEN DOS MÓDULOS DE RECUPERACIÓN DE COMPETENCIAS BÁSICAS, DOS MÓDULOS DE ACTIVIDAD MOTORA, UN MÓDULO DE INSTRUMENTACIÓN MUSICAL, UN MÓDULO DE INSTRUMENTACIÓN TEATRAL, UNO PARA LA MEJORA DE LA LENGUA EXTRANJERA Y UN MÓDULO PARA LA FORMACIÓN DE LOS PADRES. SE PRESTA ESPECIAL ATENCIÓN A LA CONEXIÓN DE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES Y EXTRAESCOLARES Y A LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LAS FAMILIAS Y EL TERRITORIO. EL PROYECTO SE DERIVA DE LA NECESIDAD DE RESPONDER A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS URGENTES DE APOYO A LAS FAMILIAS PARA MEJORAR LOS ESPACIOS ADYACENTES A LA ESCUELA Y AMPLIAR LA OFERTA DE ACTIVIDADES ADECUADAS PARA MENORES DE EDAD. (Spanish)
27 January 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON LUUA TEGEVUSI JA PARANDADA VÕIMALUSI LASTE JA NENDE PEREKONDADE SUUREMAKS SOTSIAALKULTUURILISEKS KAASAMISEKS SOTSIAALSE KAASATUSE JA KOOLIST LAHKUMISE VASTASE VÕITLUSE SEISUKOHAST. TÄPSEMALT PAKUTAKSE VÄLJA KAKS PÕHIOSKUSTE TAASTAMISE MOODULIT, KAKS MOTOORSE TEGEVUSE MOODULIT, MUUSIKARIISTADE MOODUL, ÜKS VÕÕRKEELE TUGEVDAMISEKS JA VANEMAKOOLITUSE MOODUL. ERILIST TÄHELEPANU PÖÖRATAKSE KOOLI- JA ÕPPEKAVAVÄLISELE TEGEVUSELE NING PEREDE JA TERRITOORIUMI AKTIIVSELE KAASAMISELE. PROJEKT TULENEB VAJADUSEST RAHULDADA PAKILISED HARIDUSLIKUD VAJADUSED TOETADA PEREKONDI, KES VÄÄRTUSTAVAD KOOLIGA KÜLGNEVAID RUUME JA LAIENDAVAD LASTELE SOBIVATE TEGEVUSTE PAKKUMIST. (Estonian)
4 August 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – KURTI VEIKLĄ IR STIPRINTI ERDVES, KAD VAIKAI IR JŲ ŠEIMOS GALĖTŲ AKTYVIAU DALYVAUTI SOCIALINIAME IR KULTŪRINIAME GYVENIME, ATSIŽVELGIANT Į SOCIALINĘ ĮTRAUKTĮ IR KOVĄ SU MOKYKLOS NEBAIGIMU. KONKREČIAI SIŪLOMI DU PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ATKŪRIMO MODULIAI: DU MOTORINĖS VEIKLOS MODULIAI, MUZIKOS INSTRUMENTAVIMO MODULIS, VIENAS SKIRTAS UŽSIENIO KALBOS STIPRINIMUI IR TĖVŲ MOKYMO MODULIS. YPATINGAS DĖMESYS SKIRIAMAS MOKYKLINEI IR UŽKLASINEI VEIKLAI BEI AKTYVIAM ŠEIMŲ IR TERITORIJOS DALYVAVIMUI. PROJEKTAS GRINDŽIAMAS BŪTINYBE REAGUOTI Į SKUBIUS ŠVIETIMO POREIKIUS, SUSIJUSIUS SU PARAMA ŠEIMOMS, KURIOS VALORIZUOJA GRETA MOKYKLOS ESANČIAS ERDVES IR PLEČIA VAIKAMS TINKAMOS VEIKLOS PASIŪLĄ. (Lithuanian)
4 August 2022
0 references
CILJ JE PROJEKTA STVORITI AKTIVNOSTI I POBOLJŠATI PROSTORE ZA VEĆU SOCIOKULTURNU UKLJUČENOST DJECE I NJIHOVIH OBITELJI U POGLEDU SOCIJALNE UKLJUČENOSTI I BORBE PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. KONKRETNO, PREDLAŽU SE DVA OSNOVNA MODULA ZA OPORAVAK VJEŠTINA, DVA MODULA MOTORNIH AKTIVNOSTI, MODUL GLAZBENIH INSTRUMENATA, JEDAN ZA JAČANJE STRANOG JEZIKA I MODUL ZA RODITELJSKU OBUKU. POSEBNA SE POZORNOST POSVEĆUJE ŠKOLSKIM I IZVANNASTAVNIM AKTIVNOSTIMA TE AKTIVNOM SUDJELOVANJU OBITELJI I TERITORIJA. PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE ODGOVORI NA HITNE OBRAZOVNE POTREBE PODRŠKE OBITELJIMA KOJE VREDNUJU PROSTORE U BLIZINI ŠKOLE I ŠIRE PONUDU AKTIVNOSTI POGODNE ZA DJECU. (Croatian)
4 August 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΧΏΡΩΝ ΓΙΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΤΟΥΣ ΣΕ ΜΙΑ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΔΎΟ ΒΑΣΙΚΈΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΚΙΝΗΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΜΙΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΜΟΥΣΙΚΏΝ ΟΡΓΆΝΩΝ, ΜΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΜΊΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΔΊΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗΣ ΣΕ ΕΠΕΊΓΟΥΣΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΣΤΉΡΙΞΗΣ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΠΟΥ ΑΞΙΟΠΟΙΟΎΝ ΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΥ ΓΕΙΤΝΙΆΖΟΥΝ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΔΙΕΥΡΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΩΝ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ. (Greek)
4 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE VYTVORIŤ AKTIVITY A ZLEPŠIŤ PRIESTOR PRE VÄČŠIE SOCIÁLNO-KULTÚRNE ZAPOJENIE DETÍ A ICH RODÍN V PERSPEKTÍVE SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA A BOJA PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. KONKRÉTNE SA NAVRHUJÚ DVA MODULY OBNOVY ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, DVA MODULY MOTORICKEJ ČINNOSTI, MODUL HUDOBNÉHO INŠTRUMENTÁCIE, JEDEN NA POSILNENIE CUDZIEHO JAZYKA A MODUL PRE RODIČOVSKÚ ODBORNÚ PRÍPRAVU. OSOBITNÁ POZORNOSŤ SA VENUJE ŠKOLSKÝM A MIMOŠKOLSKÝM AKTIVITÁM A AKTÍVNEMU ZAPOJENIU RODÍN A ÚZEMIA. PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY REAGOVAŤ NA NALIEHAVÉ VZDELÁVACIE POTREBY PODPORY RODÍN, KTORÉ VALORIZUJÚ PRIESTORY SUSEDIACE SO ŠKOLOU A ROZŠIRUJÚ PONUKU AKTIVÍT VHODNÝCH PRE DETI. (Slovak)
4 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LUODA TOIMINTAA JA VAHVISTAA TILOJA LASTEN JA HEIDÄN PERHEIDENSÄ YHTEISKUNNALLIS-KULTTUURISELLE OSALLISTUMISELLE SOSIAALISEN OSALLISUUDEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN TORJUNNAN NÄKÖKULMASTA. ERITYISESTI EHDOTETAAN KAHTA PERUSTAITOJEN PALAUTTAMISTA KOSKEVAA MODUULIA, KAKSI MOOTTORITOIMINTOMODUULIA, MUSIIKILLINEN INSTRUMENTOINTIMODUULI, TOINEN VIERAAN KIELEN VAHVISTAMISTA JA MODUULI VANHEMPIEN KOULUTUSTA VARTEN. ERITYISTÄ HUOMIOTA KIINNITETÄÄN KOULU- JA OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISEEN TOIMINTAAN SEKÄ PERHEIDEN JA ALUEEN AKTIIVISEEN OSALLISTUMISEEN. HANKE PERUSTUU TARPEESEEN VASTATA KIIREELLISIIN KOULUTUSTARPEISIIN TUKEA PERHEILLE, JOTKA ARVOSTAVAT KOULUN VIEREKKÄISIÄ TILOJA JA LAAJENTAVAT LAPSILLE SOPIVAN TOIMINNAN TARJONTAA. (Finnish)
4 August 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU STWORZENIE DZIAŁAŃ I ZWIĘKSZENIE PRZESTRZENI DLA WIĘKSZEGO ZAANGAŻOWANIA SPOŁECZNO-KULTURALNEGO DZIECI I ICH RODZIN W PERSPEKTYWIE WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO I WALKI Z KOŃCZENIEM NAUKI. W SZCZEGÓLNOŚCI PROPONUJE SIĘ DWA MODUŁY PRZYWRACANIA PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, DWA MODUŁY AKTYWNOŚCI MOTORYCZNEJ, MODUŁ INSTRUMENTACJI MUZYCZNEJ, JEDEN DO WZMOCNIENIA JĘZYKA OBCEGO I MODUŁ DO SZKOLENIA RODZICÓW. SZCZEGÓLNĄ UWAGĘ ZWRACA SIĘ NA ZAJĘCIA SZKOLNE I POZALEKCYJNE ORAZ NA AKTYWNE ZAANGAŻOWANIE RODZIN I TERYTORIUM. PROJEKT WYNIKA Z POTRZEBY ZASPOKOJENIA PILNYCH POTRZEB EDUKACYJNYCH W ZAKRESIE WSPARCIA DLA RODZIN, WALORYZACJI PRZESTRZENI PRZYLEGŁYCH DO SZKOŁY I POSZERZENIA OFERTY ZAJĘĆ ODPOWIEDNICH DLA DZIECI. (Polish)
4 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A TÁRSADALMI BEFOGADÁS ÉS AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS ELLENI KÜZDELEM JEGYÉBEN OLYAN TEVÉKENYSÉGEKET HOZZON LÉTRE ÉS TEREKET HOZZON LÉTRE, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A GYERMEKEK ÉS CSALÁDJAIK NAGYOBB MÉRTÉKŰ TÁRSADALMI-KULTURÁLIS RÉSZVÉTELÉT. KONKRÉTAN KÉT ALAPKÉSZSÉG-HELYREÁLLÍTÁSI MODULT JAVASOLNAK: KÉT MOTOROS TEVÉKENYSÉGI MODULT, EGY HANGSZERMODULT, EGYET AZ IDEGEN NYELV ERŐSÍTÉSÉRE ÉS EGY SZÜLŐI KÉPZÉSI MODULT. KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTANAK AZ ISKOLAI ÉS TANÓRÁN KÍVÜLI TEVÉKENYSÉGEKRE, VALAMINT A CSALÁDOK ÉS A TERÜLET AKTÍV BEVONÁSÁRA. A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY AZ ISKOLÁVAL SZOMSZÉDOS TEREKET HASZNOSÍTÓ CSALÁDOKNAK NYÚJTOTT TÁMOGATÁS SÜRGŐS OKTATÁSI IGÉNYEIRE KELL REAGÁLNI, ÉS BŐVÍTENI KELL A GYERMEKEK SZÁMÁRA MEGFELELŐ TEVÉKENYSÉGEK KÍNÁLATÁT. (Hungarian)
4 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE VYTVOŘIT AKTIVITY A POSÍLIT PROSTOR PRO VĚTŠÍ SPOLEČENSKO-KULTURNÍ ZAPOJENÍ DĚTÍ A JEJICH RODIN Z HLEDISKA SOCIÁLNÍHO ZAČLENĚNÍ A BOJE PROTI UKONČENÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. KONKRÉTNĚ JSOU NAVRŽENY DVA MODULY PRO OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, DVA MODULY MOTORICKÝCH AKTIVIT, MODUL HUDEBNÍ INSTRUMENTACE, JEDEN PRO POSÍLENÍ CIZÍHO JAZYKA A MODUL PRO RODIČOVSKOU PŘÍPRAVU. ZVLÁŠTNÍ POZORNOST JE VĚNOVÁNA ŠKOLNÍM A MIMOŠKOLNÍM ČINNOSTEM A AKTIVNÍMU ZAPOJENÍ RODIN A ÚZEMÍ. PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY REAGOVAT NA NALÉHAVÉ VZDĚLÁVACÍ POTŘEBY PODPORY RODIN, KTERÉ ZHODNOCUJÍ PROSTORY SOUSEDÍCÍ SE ŠKOLOU A ROZŠIŘUJÍ NABÍDKU AKTIVIT VHODNÝCH PRO DĚTI. (Czech)
4 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR RADĪT AKTIVITĀTES UN UZLABOT IESPĒJAS LIELĀKAI BĒRNU UN VIŅU ĢIMEŅU SOCIĀLI KULTURĀLAI IESAISTEI SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS PERSPEKTĪVĀ UN CĪŅĀ PRET MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. KONKRĒTI, IR IEROSINĀTI DIVI PAMATPRASMJU ATJAUNOŠANAS MODUĻI — DIVI MOTORISKO AKTIVITĀŠU MODUĻI, MŪZIKAS INSTRUMENTU MODULIS, VIENS SVEŠVALODAS STIPRINĀŠANAI UN VECĀKU APMĀCĪBAS MODULIS. ĪPAŠA UZMANĪBA TIEK PIEVĒRSTA SKOLAS UN ĀRPUSSKOLAS AKTIVITĀTĒM UN AKTĪVAI ĢIMEŅU UN TERITORIJAS IESAISTĪŠANAI. PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA REAĢĒT UZ NEATLIEKAMĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM, LAI ATBALSTĪTU ĢIMENES, KAS NOVĒRTĒ SKOLAS TUVUMĀ ESOŠĀS TELPAS UN PAPLAŠINA BĒRNIEM PIEMĒROTU PASĀKUMU PIEDĀVĀJUMU. (Latvian)
4 August 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHRUTHÚ AGUS SPÁSANNA A FHEABHSÚ LE HAGHAIDH RANNPHÁIRTÍOCHT SHOCH-CHULTÚRTHA NÍOS MÓ LEANAÍ AGUS A DTEAGHLACH I GCOMHTHÉACS AN CHUIMSITHE SHÓISIALTA AGUS AN CHOMHRAIC I GCOINNE FÁGÁIL NA SCOILE. GO SONRACH, MOLTAR DHÁ MHODÚL AISGHABHÁLA SCILEANNA BUNÚSACHA, DHÁ MHODÚL GNÍOMHAÍOCHTAÍ MÓTAIR, MODÚL UIRLISÍ CEOIL, CEANN CHUN AN TEANGA IASACHTA A NEARTÚ AGUS MODÚL D’OILIÚINT TUISMITHEOIRÍ. TUGTAR AIRD AR LEITH AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ SCOILE AGUS SEACH-CHURACLAIM AGUS AR RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH NA DTEAGHLACH AGUS NA CRÍCHE. EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE FREAGAIRT DO RIACHTANAIS PHRÁINNEACHA OIDEACHAIS TACAÍOCHTA DO THEAGHLAIGH ATÁ AG BUALADH LEIS NA SPÁSANNA IN AICE LEIS AN SCOIL AGUS AS CUR LEIS AN TAIRISCINT GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ OIRIÚNACH DO LEANAÍ. (Irish)
4 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE USTVARITI DEJAVNOSTI IN OKREPITI PROSTOR ZA VEČJO DRUŽBENO-KULTURNO VKLJUČENOST OTROK IN NJIHOVIH DRUŽIN Z VIDIKA SOCIALNE VKLJUČENOSTI IN BOJA PROTI OPUŠČANJU ŠOLANJA. NATANČNEJE, PREDLAGANA STA DVA MODULA ZA OBNOVITEV OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, DVA MODULA ZA MOTORNE DEJAVNOSTI, MODUL ZA GLASBILA, EDEN ZA KREPITEV TUJEGA JEZIKA IN MODUL ZA STARŠEVSKO USPOSABLJANJE. POSEBNA POZORNOST JE NAMENJENA ŠOLSKIM IN OBŠOLSKIM DEJAVNOSTIM TER AKTIVNEMU VKLJUČEVANJU DRUŽIN IN OZEMLJA. PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO ODZIVU NA NUJNE IZOBRAŽEVALNE POTREBE PO PODPORI DRUŽINAM, KI CENIJO PROSTORE, KI MEJIJO NA ŠOLO, IN ŠIRIJO PONUDBO AKTIVNOSTI, PRIMERNIH ZA OTROKE. (Slovenian)
4 August 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ ДЕЙНОСТИ И ДА ПОДОБРИ ПРОСТРАНСТВАТА ЗА ПО-ГОЛЯМО СОЦИАЛНО-КУЛТУРНО УЧАСТИЕ НА ДЕЦАТА И ТЕХНИТЕ СЕМЕЙСТВА В ПЕРСПЕКТИВАТА НА СОЦИАЛНОТО ПРИОБЩАВАНЕ И БОРБАТА СРЕЩУ НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ. ПО-КОНКРЕТНО СЕ ПРЕДЛАГАТ ДВА ОСНОВНИ МОДУЛА ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УМЕНИЯТА, ДВА МОДУЛА ЗА ДВИГАТЕЛНА ДЕЙНОСТ, МУЗИКАЛЕН ИНСТРУМЕНТАЛЕН МОДУЛ, ЕДИН ЗА УКРЕПВАНЕ НА ЧУЖД ЕЗИК И МОДУЛ ЗА РОДИТЕЛСКО ОБУЧЕНИЕ. ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ СЕ ОБРЪЩА НА УЧИЛИЩНИТЕ И ИЗВЪНКЛАСНИТЕ ДЕЙНОСТИ, КАКТО И НА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ НА СЕМЕЙСТВАТА И ТЕРИТОРИЯТА. ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОТГОВОРИ НА СПЕШНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ НУЖДИ ОТ ПОДКРЕПА ЗА СЕМЕЙСТВАТА, КОИТО ОСТОЙНОСТЯВАТ ПРИЛЕЖАЩИТЕ КЪМ УЧИЛИЩЕТО ПРОСТРАНСТВА И РАЗШИРЯВАТ ПРЕДЛАГАНЕТО НА ПОДХОДЯЩИ ЗА ДЕЦА ДЕЙНОСТИ. (Bulgarian)
4 August 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOĦLOQ ATTIVITAJIET U JTEJJEB L-ISPAZJI GĦAL INVOLVIMENT SOĊJOKULTURALI AKBAR TAT-TFAL U L-FAMILJI TAGĦHOM F’PERSPETTIVA TA’ INKLUŻJONI SOĊJALI U L-ĠLIEDA KONTRA T-TLUQ MILL-ISKOLA. B’MOD SPEĊIFIKU, QED JIĠU PROPOSTI ŻEWĠ MODULI TA’ RKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI, ŻEWĠ MODULI TA’ ATTIVITAJIET TAL-MUTUR, MODULU TA’ STRUMENTAZZJONI MUŻIKALI, WIEĦED GĦAT-TISĦIĦ TAL-LINGWA BARRANIJA U MODULU GĦAT-TAĦRIĠ TAL-ĠENITURI. TINGĦATA ATTENZJONI PARTIKOLARI LILL-ATTIVITAJIET SKOLASTIĊI U EXTRAKURRIKULARI U LILL-INVOLVIMENT ATTIV TAL-FAMILJI U T-TERRITORJU. IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA LI JIĠU INDIRIZZATI L-ĦTIĠIJIET EDUKATTIVI URĠENTI TA’ APPOĠĠ GĦALL-FAMILJI LI JIVVALORIZZAW L-ISPAZJI MAĠENB L-ISKOLA U JESPANDU L-OFFERTA TA’ ATTIVITAJIET ADATTATI GĦAT-TFAL. (Maltese)
4 August 2022
0 references
O PROJETO VISA CRIAR ATIVIDADES E AMPLIAR ESPAÇOS PARA UM MAIOR ENVOLVIMENTO SOCIOCULTURAL DAS CRIANÇAS E SUAS FAMÍLIAS NUMA PERSPETIVA DE INCLUSÃO SOCIAL E DE LUTA CONTRA O ABANDONO ESCOLAR. ESPECIFICAMENTE, DOIS MÓDULOS BÁSICOS DE RECUPERAÇÃO DE HABILIDADES SÃO PROPOSTOS, DOIS MÓDULOS DE ATIVIDADES MOTORAS, UM MÓDULO DE INSTRUMENTAÇÃO MUSICAL, UM PARA O FORTALECIMENTO DA LÍNGUA ESTRANGEIRA E UM MÓDULO PARA TREINAMENTO PARENTAL. É DADA ESPECIAL ATENÇÃO ÀS ATIVIDADES ESCOLARES E EXTRACURRICULARES E À PARTICIPAÇÃO ATIVA DAS FAMÍLIAS E DO TERRITÓRIO. O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE RESPONDER ÀS NECESSIDADES EDUCATIVAS URGENTES DE APOIO ÀS FAMÍLIAS VALORIZANDO OS ESPAÇOS ADJACENTES À ESCOLA E AMPLIANDO A OFERTA DE ATIVIDADES ADEQUADAS ÀS CRIANÇAS. (Portuguese)
4 August 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT SKABE AKTIVITETER OG STYRKE RUM FOR STØRRE SOCIOKULTUREL INDDRAGELSE AF BØRN OG DERES FAMILIER MED HENBLIK PÅ SOCIAL INKLUSION OG BEKÆMPELSE AF SKOLEFRAFALD. DER FORESLÅS NAVNLIG TO MODULER TIL GENOPRETNING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, TO MOTORISKE AKTIVITETSMODULER, ET INSTRUMENTERINGSMODUL, ET TIL STYRKELSE AF FREMMEDSPROGET OG ET MODUL TIL FORÆLDREUDDANNELSE. DER LÆGGES SÆRLIG VÆGT PÅ SKOLEAKTIVITETER OG FRITIDSAKTIVITETER OG PÅ AKTIV INDDRAGELSE AF FAMILIER OG TERRITORIER. PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT REAGERE PÅ PRESSERENDE UDDANNELSESMÆSSIGE BEHOV FOR STØTTE TIL FAMILIER, DER VÆRDSÆTTER DE RUM, DER STØDER OP TIL SKOLEN, OG UDVIDE UDBUDDET AF AKTIVITETER, DER ER EGNEDE TIL BØRN. (Danish)
4 August 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ CREEZE ACTIVITĂȚI ȘI SĂ CONSOLIDEZE SPAȚIILE PENTRU O MAI MARE IMPLICARE SOCIO-CULTURALĂ A COPIILOR ȘI A FAMILIILOR ACESTORA ÎN PERSPECTIVA INCLUZIUNII SOCIALE ȘI A COMBATERII ABANDONULUI ȘCOLAR. MAI EXACT, SE PROPUN DOUĂ MODULE DE RECUPERARE A COMPETENȚELOR DE BAZĂ, DOUĂ MODULE DE ACTIVITĂȚI MOTORII, UN MODUL DE INSTRUMENTAȚIE MUZICALĂ, UNUL PENTRU CONSOLIDAREA LIMBII STRĂINE ȘI UN MODUL PENTRU FORMAREA PARENTALĂ. SE ACORDĂ O ATENȚIE DEOSEBITĂ ACTIVITĂȚILOR ȘCOLARE ȘI EXTRAȘCOLARE, PRECUM ȘI IMPLICĂRII ACTIVE A FAMILIILOR ȘI A TERITORIULUI. PROIECTUL DECURGE DIN NECESITATEA DE A RĂSPUNDE NEVOILOR EDUCAȚIONALE URGENTE DE SPRIJIN PENTRU FAMILII CARE VALORIFICĂ SPAȚIILE ADIACENTE ȘCOLII ȘI EXTINDE OFERTA DE ACTIVITĂȚI ADECVATE PENTRU COPII. (Romanian)
4 August 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT SKAPA AKTIVITETER OCH STÄRKA UTRYMME FÖR ÖKAT SOCIOKULTURELLT ENGAGEMANG FÖR BARN OCH DERAS FAMILJER I ETT PERSPEKTIV AV SOCIAL DELAKTIGHET OCH KAMP MOT SKOLAVHOPP. NÄRMARE BESTÄMT FÖRESLÅS TVÅ MODULER FÖR ÅTERHÄMTNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER, TVÅ MODULER FÖR MOTORISK AKTIVITET, EN MODUL FÖR MUSIKINSTRUMENTERING, EN FÖR FÖRSTÄRKNING AV DET FRÄMMANDE SPRÅKET OCH EN MODUL FÖR FÖRÄLDRAUTBILDNING. SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET ÄGNAS ÅT SKOLVERKSAMHET OCH FRITIDSAKTIVITETER OCH ÅT FAMILJERNAS OCH TERRITORIETS AKTIVA DELTAGANDE. PROJEKTET HAR SIN GRUND I BEHOVET AV ATT TILLGODOSE AKUTA UTBILDNINGSBEHOV AV STÖD TILL FAMILJER SOM VÄRDESÄTTER DE UTRYMMEN SOM GRÄNSAR TILL SKOLAN OCH ATT UTÖKA UTBUDET AV AKTIVITETER SOM ÄR LÄMPLIGA FÖR BARN. (Swedish)
4 August 2022
0 references
GENOVA
0 references
Identifiers
B34C16000050007
0 references