The *individual* AT THE CENTER (Q312930): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (6 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Το *άτομο* στο ΚΕΝΤΡΟ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
*Individuel* på CENTER | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
*Yksilöllinen* KESKUSPANKKI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Il * Individwali* AT THE CENTER | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
*Individuāls* centrā | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
*Individuálne* v CENTERi | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
An *duine aonair* AG AN FÉIDIR | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
*Individuální* v centru | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
O *individual* NO CENTRO | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
*Individuaalne* Kesk-Euroopas | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
*Egyéni* A központban | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
*Индивидуален* в ЦЕНТЪР | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
*Individualus* CENTERIS | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
*Pojedinac* u CENTAR-u | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Den *individuella* på CENTEREN | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
*Individualul* LA CENTER | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
*Posameznik* V CENTERju | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
*Indywidualne* W CENTRUM | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q312930 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q312930 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q312930 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q312930 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q312930 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q312930 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q312930 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q312930 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q312930 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q312930 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q312930 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q312930 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q312930 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q312930 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q312930 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q312930 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q312930 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q312930 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q312930 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q312930 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q312930 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q312930 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 51,084.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 51,084.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΕΚΠΌΝΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΑΠΌ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΔΑΦΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΌΠΟΥ ΥΠΆΡΧΕΙ ΈΝΑΣ ΜΕΓΆΛΟΣ ΟΙΚΙΣΜΌΣ ΠΟΛΙΤΏΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΊΝΑ ΜΑΓΚΡΈΜΠ ΑΝΑΤΟΛΙΚΉ ΕΥΡΏΠΗ ΚΑΙ DALLANALISE ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΡΟΦΉΣ ΤΩΝ ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΧΑΜΗΛΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΤΕΚΜΗΡΙΏΝΟΥΝ ΤΑ ΕΡΩΤΉΜΑΤΑ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. ΣΕ ΑΥΤΆ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΖΗΤΗΘΕΊ Η ΑΙΤΊΑ ΤΗΣ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑΣ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΟΊΜΙΟ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΉΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΕΝΌΣ ΔΙΚΤΎΟΥ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΓΝΏΣΕΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΜΙΑ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΘΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΚΊΝΔΥΝΟ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΕΚΠΌΝΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΑΠΌ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΔΑΦΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΌΠΟΥ ΥΠΆΡΧΕΙ ΈΝΑΣ ΜΕΓΆΛΟΣ ΟΙΚΙΣΜΌΣ ΠΟΛΙΤΏΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΊΝΑ ΜΑΓΚΡΈΜΠ ΑΝΑΤΟΛΙΚΉ ΕΥΡΏΠΗ ΚΑΙ DALLANALISE ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΡΟΦΉΣ ΤΩΝ ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΧΑΜΗΛΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΤΕΚΜΗΡΙΏΝΟΥΝ ΤΑ ΕΡΩΤΉΜΑΤΑ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. ΣΕ ΑΥΤΆ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΖΗΤΗΘΕΊ Η ΑΙΤΊΑ ΤΗΣ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑΣ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΟΊΜΙΟ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΉΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΕΝΌΣ ΔΙΚΤΎΟΥ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΓΝΏΣΕΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΜΙΑ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΘΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΚΊΝΔΥΝΟ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΕΚΠΌΝΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΑΠΌ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΔΑΦΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΌΠΟΥ ΥΠΆΡΧΕΙ ΈΝΑΣ ΜΕΓΆΛΟΣ ΟΙΚΙΣΜΌΣ ΠΟΛΙΤΏΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΊΝΑ ΜΑΓΚΡΈΜΠ ΑΝΑΤΟΛΙΚΉ ΕΥΡΏΠΗ ΚΑΙ DALLANALISE ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΡΟΦΉΣ ΤΩΝ ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΧΑΜΗΛΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΤΕΚΜΗΡΙΏΝΟΥΝ ΤΑ ΕΡΩΤΉΜΑΤΑ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. ΣΕ ΑΥΤΆ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΖΗΤΗΘΕΊ Η ΑΙΤΊΑ ΤΗΣ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑΣ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΟΊΜΙΟ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΉΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΕΝΌΣ ΔΙΚΤΎΟΥ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΓΝΏΣΕΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΜΙΑ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΘΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΚΊΝΔΥΝΟ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UDARBEJDELSEN AF PROJEKTET TAGER UDGANGSPUNKT I DE DATA, DER STAMMER FRA SKOLEBEFOLKNINGENS KARAKTERISTIKA OG DEN TERRITORIALE KONTEKST, HVOR DER ER EN STOR BOSÆTTELSE AF BORGERE FRA KINA MAGHREB ØSTEUROPÆISK OG DALLANALISE OM TILBAGELEVERINGEN AF DE DATA, DER HAR ET LAVT NIVEAU I NOGLE PROCESSER, DER UNDERBYGGER SPØRGSMÅLENE OM DE FORSKELLIGE EMNER I ITALIENSK OG MATEMATIK. I DISSE ELEMENTER SKAL ÅRSAGEN TIL UTILFREDSHED MED SKOLEFORUDSIGELSEN OM SKOLEFRAFALD OG SKOLEFRAFALD SØGES. PROJEKTET ER RETTET MOD STUDERENDE I VANSKELIGHEDER OG HAR TIL FORMÅL AT STØTTE ELEVERNE I DERES VÆKSTVEJ OG SKABE ET NETVÆRK AF STØTTE- OG VIDENMULIGHEDER PÅ DERES OMRÅDE, DER GIVER DEM MULIGHED FOR EN HARMONISK PERSONLIG UDVIKLING. DER VIL BLIVE LAGT SÆRLIG VÆGT PÅ ELEVER I SITUATIONER MED UBEHAG OG STØRRE RISIKO FOR, AT ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV FORLADER SKOLEN TIDLIGT MED SÆRLIGE HANDICAP. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UDARBEJDELSEN AF PROJEKTET TAGER UDGANGSPUNKT I DE DATA, DER STAMMER FRA SKOLEBEFOLKNINGENS KARAKTERISTIKA OG DEN TERRITORIALE KONTEKST, HVOR DER ER EN STOR BOSÆTTELSE AF BORGERE FRA KINA MAGHREB ØSTEUROPÆISK OG DALLANALISE OM TILBAGELEVERINGEN AF DE DATA, DER HAR ET LAVT NIVEAU I NOGLE PROCESSER, DER UNDERBYGGER SPØRGSMÅLENE OM DE FORSKELLIGE EMNER I ITALIENSK OG MATEMATIK. I DISSE ELEMENTER SKAL ÅRSAGEN TIL UTILFREDSHED MED SKOLEFORUDSIGELSEN OM SKOLEFRAFALD OG SKOLEFRAFALD SØGES. PROJEKTET ER RETTET MOD STUDERENDE I VANSKELIGHEDER OG HAR TIL FORMÅL AT STØTTE ELEVERNE I DERES VÆKSTVEJ OG SKABE ET NETVÆRK AF STØTTE- OG VIDENMULIGHEDER PÅ DERES OMRÅDE, DER GIVER DEM MULIGHED FOR EN HARMONISK PERSONLIG UDVIKLING. DER VIL BLIVE LAGT SÆRLIG VÆGT PÅ ELEVER I SITUATIONER MED UBEHAG OG STØRRE RISIKO FOR, AT ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV FORLADER SKOLEN TIDLIGT MED SÆRLIGE HANDICAP. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UDARBEJDELSEN AF PROJEKTET TAGER UDGANGSPUNKT I DE DATA, DER STAMMER FRA SKOLEBEFOLKNINGENS KARAKTERISTIKA OG DEN TERRITORIALE KONTEKST, HVOR DER ER EN STOR BOSÆTTELSE AF BORGERE FRA KINA MAGHREB ØSTEUROPÆISK OG DALLANALISE OM TILBAGELEVERINGEN AF DE DATA, DER HAR ET LAVT NIVEAU I NOGLE PROCESSER, DER UNDERBYGGER SPØRGSMÅLENE OM DE FORSKELLIGE EMNER I ITALIENSK OG MATEMATIK. I DISSE ELEMENTER SKAL ÅRSAGEN TIL UTILFREDSHED MED SKOLEFORUDSIGELSEN OM SKOLEFRAFALD OG SKOLEFRAFALD SØGES. PROJEKTET ER RETTET MOD STUDERENDE I VANSKELIGHEDER OG HAR TIL FORMÅL AT STØTTE ELEVERNE I DERES VÆKSTVEJ OG SKABE ET NETVÆRK AF STØTTE- OG VIDENMULIGHEDER PÅ DERES OMRÅDE, DER GIVER DEM MULIGHED FOR EN HARMONISK PERSONLIG UDVIKLING. DER VIL BLIVE LAGT SÆRLIG VÆGT PÅ ELEVER I SITUATIONER MED UBEHAG OG STØRRE RISIKO FOR, AT ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV FORLADER SKOLEN TIDLIGT MED SÆRLIGE HANDICAP. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN VALMISTELU ALKAA TIEDOISTA, JOTKA OVAT PERÄISIN KOULUVÄESTÖN OMINAISPIIRTEISTÄ JA ALUEELLISESTA KONTEKSTISTA, JOSSA ON LAAJA ASUTUS KIINAN MAGHREB-MAIDEN ITÄEUROOPPALAISTEN KANSALAISTEN KESKUUDESSA JA DALLANALISE, JOKA ON SELLAISTEN TIETOJEN PALUU, JOTKA OVAT ALHAISIA JOISSAKIN PROSESSEISSA, JOTKA TUKEVAT ITALIAN JA MATEMATIIKAN ERI KOHTIA KOSKEVIA KYSYMYKSIÄ. NÄISSÄ ELEMENTEISSÄ ON ETSITTÄVÄ SYY TYYTYMÄTTÖMYYTEEN KOULUN EPÄONNISTUMISESTA JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISESTÄ. HANKE ON SUUNNATTU VAIKEUKSISSA OLEVILLE OPISKELIJOILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON TUKEA OPPILAITA HEIDÄN KASVU-URALLAAN JA TARJOTA ALUEELLEEN TUKI- JA TIETOVERKOSTO, JOKA MAHDOLLISTAA HEILLE SOPUSOINTUISEN HENKILÖKOHTAISEN KEHITYKSEN. ERITYISTÄ HUOMIOTA KIINNITETÄÄN OPPILAISIIN, JOILLA ON EPÄMUKAVUUTTA JA JOILLA ON SUUREMPI RISKI KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISESTÄ ERITYISOPETUSTA TARVITSEVILLE OPPILAILLE, JOILLA ON ERITYISVAMMAISIA OPPILAITA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN VALMISTELU ALKAA TIEDOISTA, JOTKA OVAT PERÄISIN KOULUVÄESTÖN OMINAISPIIRTEISTÄ JA ALUEELLISESTA KONTEKSTISTA, JOSSA ON LAAJA ASUTUS KIINAN MAGHREB-MAIDEN ITÄEUROOPPALAISTEN KANSALAISTEN KESKUUDESSA JA DALLANALISE, JOKA ON SELLAISTEN TIETOJEN PALUU, JOTKA OVAT ALHAISIA JOISSAKIN PROSESSEISSA, JOTKA TUKEVAT ITALIAN JA MATEMATIIKAN ERI KOHTIA KOSKEVIA KYSYMYKSIÄ. NÄISSÄ ELEMENTEISSÄ ON ETSITTÄVÄ SYY TYYTYMÄTTÖMYYTEEN KOULUN EPÄONNISTUMISESTA JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISESTÄ. HANKE ON SUUNNATTU VAIKEUKSISSA OLEVILLE OPISKELIJOILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON TUKEA OPPILAITA HEIDÄN KASVU-URALLAAN JA TARJOTA ALUEELLEEN TUKI- JA TIETOVERKOSTO, JOKA MAHDOLLISTAA HEILLE SOPUSOINTUISEN HENKILÖKOHTAISEN KEHITYKSEN. ERITYISTÄ HUOMIOTA KIINNITETÄÄN OPPILAISIIN, JOILLA ON EPÄMUKAVUUTTA JA JOILLA ON SUUREMPI RISKI KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISESTÄ ERITYISOPETUSTA TARVITSEVILLE OPPILAILLE, JOILLA ON ERITYISVAMMAISIA OPPILAITA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN VALMISTELU ALKAA TIEDOISTA, JOTKA OVAT PERÄISIN KOULUVÄESTÖN OMINAISPIIRTEISTÄ JA ALUEELLISESTA KONTEKSTISTA, JOSSA ON LAAJA ASUTUS KIINAN MAGHREB-MAIDEN ITÄEUROOPPALAISTEN KANSALAISTEN KESKUUDESSA JA DALLANALISE, JOKA ON SELLAISTEN TIETOJEN PALUU, JOTKA OVAT ALHAISIA JOISSAKIN PROSESSEISSA, JOTKA TUKEVAT ITALIAN JA MATEMATIIKAN ERI KOHTIA KOSKEVIA KYSYMYKSIÄ. NÄISSÄ ELEMENTEISSÄ ON ETSITTÄVÄ SYY TYYTYMÄTTÖMYYTEEN KOULUN EPÄONNISTUMISESTA JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISESTÄ. HANKE ON SUUNNATTU VAIKEUKSISSA OLEVILLE OPISKELIJOILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON TUKEA OPPILAITA HEIDÄN KASVU-URALLAAN JA TARJOTA ALUEELLEEN TUKI- JA TIETOVERKOSTO, JOKA MAHDOLLISTAA HEILLE SOPUSOINTUISEN HENKILÖKOHTAISEN KEHITYKSEN. ERITYISTÄ HUOMIOTA KIINNITETÄÄN OPPILAISIIN, JOILLA ON EPÄMUKAVUUTTA JA JOILLA ON SUUREMPI RISKI KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISESTÄ ERITYISOPETUSTA TARVITSEVILLE OPPILAILLE, JOILLA ON ERITYISVAMMAISIA OPPILAITA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ELABORAZZJONI TAL-PROĠETT TIBDA MID-DATA LI ĦARĠET MILL-KARATTERISTIĊI TAL-POPOLAZZJONI SKOLASTIKA U TAL-KUNTEST TERRITORJALI FEJN HEMM INSEDJAMENT KBIR TA’ ĊITTADINI MIĊ-ĊINA MAGHREB LVANT EWROPEW U DALLANALISE TAR-RITORN TAD-DATA LI TIPPREŻENTA LIVELLI BAXXI F’XI PROĊESSI LI JISSOSTANZJAW IL-MISTOQSIJIET TAL-PUNTI DIFFERENTI FIT-TALJAN U L-MATEMATIKA. F’DAWN L-ELEMENTI GĦANDHA TITFITTEX IL-KAWŻA TA’ NUQQAS TA’ INTERESS FIL-PRELUDJU SKOLASTIKU U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN STUDENTI F’DIFFIKULTÀ U GĦANDU L-GĦAN LI JAPPOĠĠA LILL-ISTUDENTI FIT-TRIQ TAT-TKABBIR TAGĦHOM U LI JIPPROVDI NETWERK TA’ APPOĠĠ U OPPORTUNITAJIET TA’ GĦARFIEN FIT-TERRITORJU TAGĦHOM LI JIPPERMETTILHOM ŻVILUPP PERSONALI ARMONJUŻ. SE TINGĦATA ATTENZJONI SPEĊJALI LILL-ISTUDENTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ U AKTAR F’RISKJU LI JITILQU KMIENI MILL-ISKOLA BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI STUDENTI B’DIŻABBILTAJIET SPEĊJALI (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ELABORAZZJONI TAL-PROĠETT TIBDA MID-DATA LI ĦARĠET MILL-KARATTERISTIĊI TAL-POPOLAZZJONI SKOLASTIKA U TAL-KUNTEST TERRITORJALI FEJN HEMM INSEDJAMENT KBIR TA’ ĊITTADINI MIĊ-ĊINA MAGHREB LVANT EWROPEW U DALLANALISE TAR-RITORN TAD-DATA LI TIPPREŻENTA LIVELLI BAXXI F’XI PROĊESSI LI JISSOSTANZJAW IL-MISTOQSIJIET TAL-PUNTI DIFFERENTI FIT-TALJAN U L-MATEMATIKA. F’DAWN L-ELEMENTI GĦANDHA TITFITTEX IL-KAWŻA TA’ NUQQAS TA’ INTERESS FIL-PRELUDJU SKOLASTIKU U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN STUDENTI F’DIFFIKULTÀ U GĦANDU L-GĦAN LI JAPPOĠĠA LILL-ISTUDENTI FIT-TRIQ TAT-TKABBIR TAGĦHOM U LI JIPPROVDI NETWERK TA’ APPOĠĠ U OPPORTUNITAJIET TA’ GĦARFIEN FIT-TERRITORJU TAGĦHOM LI JIPPERMETTILHOM ŻVILUPP PERSONALI ARMONJUŻ. SE TINGĦATA ATTENZJONI SPEĊJALI LILL-ISTUDENTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ U AKTAR F’RISKJU LI JITILQU KMIENI MILL-ISKOLA BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI STUDENTI B’DIŻABBILTAJIET SPEĊJALI (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ELABORAZZJONI TAL-PROĠETT TIBDA MID-DATA LI ĦARĠET MILL-KARATTERISTIĊI TAL-POPOLAZZJONI SKOLASTIKA U TAL-KUNTEST TERRITORJALI FEJN HEMM INSEDJAMENT KBIR TA’ ĊITTADINI MIĊ-ĊINA MAGHREB LVANT EWROPEW U DALLANALISE TAR-RITORN TAD-DATA LI TIPPREŻENTA LIVELLI BAXXI F’XI PROĊESSI LI JISSOSTANZJAW IL-MISTOQSIJIET TAL-PUNTI DIFFERENTI FIT-TALJAN U L-MATEMATIKA. F’DAWN L-ELEMENTI GĦANDHA TITFITTEX IL-KAWŻA TA’ NUQQAS TA’ INTERESS FIL-PRELUDJU SKOLASTIKU U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN STUDENTI F’DIFFIKULTÀ U GĦANDU L-GĦAN LI JAPPOĠĠA LILL-ISTUDENTI FIT-TRIQ TAT-TKABBIR TAGĦHOM U LI JIPPROVDI NETWERK TA’ APPOĠĠ U OPPORTUNITAJIET TA’ GĦARFIEN FIT-TERRITORJU TAGĦHOM LI JIPPERMETTILHOM ŻVILUPP PERSONALI ARMONJUŻ. SE TINGĦATA ATTENZJONI SPEĊJALI LILL-ISTUDENTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ U AKTAR F’RISKJU LI JITILQU KMIENI MILL-ISKOLA BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI STUDENTI B’DIŻABBILTAJIET SPEĊJALI (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA IZSTRĀDE SĀKAS NO DATIEM, KAS IZRIET NO SKOLU IEDZĪVOTĀJU IEZĪMĒM UN NO TERITORIĀLĀ KONTEKSTA, KUR ĶĪNAS MAGRIBAS AUSTRUMEIROPAS IEDZĪVOTĀJI LIELĀ MĒRĀ ATRISINA TO DATU ATGRIEŠANU, KAS DAŽOS PROCESOS LIECINA PAR ZEMU LĪMENI UN KAS PAMATO JAUTĀJUMUS PAR DAŽĀDIEM JAUTĀJUMIEM ITĀĻU UN MATEMĀTIKĀ. ŠAJOS ELEMENTOS IR JĀMEKLĒ IEMESLS NEAPMIERINĀTĪBAI AR SKOLAS NEVEIKSMI UN PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. PROJEKTS IR VĒRSTS UZ GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM STUDENTIEM, UN TĀ MĒRĶIS IR ATBALSTĪT SKOLĒNUS VIŅU IZAUGSMES CEĻĀ UN NODROŠINĀT SAVAS TERITORIJAS ATBALSTA UN ZINĀŠANU IESPĒJU TĪKLU, KAS ĻAUJ VIŅIEM HARMONISKI ATTĪSTĪTIES. ĪPAŠA UZMANĪBA TIKS PIEVĒRSTA SKOLĒNIEM DISKOMFORTA SITUĀCIJĀS UN LIELĀKAM RISKAM, KA SKOLĒNI AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM PRIEKŠLAICĪGI PAMET SKOLU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA IZSTRĀDE SĀKAS NO DATIEM, KAS IZRIET NO SKOLU IEDZĪVOTĀJU IEZĪMĒM UN NO TERITORIĀLĀ KONTEKSTA, KUR ĶĪNAS MAGRIBAS AUSTRUMEIROPAS IEDZĪVOTĀJI LIELĀ MĒRĀ ATRISINA TO DATU ATGRIEŠANU, KAS DAŽOS PROCESOS LIECINA PAR ZEMU LĪMENI UN KAS PAMATO JAUTĀJUMUS PAR DAŽĀDIEM JAUTĀJUMIEM ITĀĻU UN MATEMĀTIKĀ. ŠAJOS ELEMENTOS IR JĀMEKLĒ IEMESLS NEAPMIERINĀTĪBAI AR SKOLAS NEVEIKSMI UN PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. PROJEKTS IR VĒRSTS UZ GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM STUDENTIEM, UN TĀ MĒRĶIS IR ATBALSTĪT SKOLĒNUS VIŅU IZAUGSMES CEĻĀ UN NODROŠINĀT SAVAS TERITORIJAS ATBALSTA UN ZINĀŠANU IESPĒJU TĪKLU, KAS ĻAUJ VIŅIEM HARMONISKI ATTĪSTĪTIES. ĪPAŠA UZMANĪBA TIKS PIEVĒRSTA SKOLĒNIEM DISKOMFORTA SITUĀCIJĀS UN LIELĀKAM RISKAM, KA SKOLĒNI AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM PRIEKŠLAICĪGI PAMET SKOLU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA IZSTRĀDE SĀKAS NO DATIEM, KAS IZRIET NO SKOLU IEDZĪVOTĀJU IEZĪMĒM UN NO TERITORIĀLĀ KONTEKSTA, KUR ĶĪNAS MAGRIBAS AUSTRUMEIROPAS IEDZĪVOTĀJI LIELĀ MĒRĀ ATRISINA TO DATU ATGRIEŠANU, KAS DAŽOS PROCESOS LIECINA PAR ZEMU LĪMENI UN KAS PAMATO JAUTĀJUMUS PAR DAŽĀDIEM JAUTĀJUMIEM ITĀĻU UN MATEMĀTIKĀ. ŠAJOS ELEMENTOS IR JĀMEKLĒ IEMESLS NEAPMIERINĀTĪBAI AR SKOLAS NEVEIKSMI UN PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. PROJEKTS IR VĒRSTS UZ GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM STUDENTIEM, UN TĀ MĒRĶIS IR ATBALSTĪT SKOLĒNUS VIŅU IZAUGSMES CEĻĀ UN NODROŠINĀT SAVAS TERITORIJAS ATBALSTA UN ZINĀŠANU IESPĒJU TĪKLU, KAS ĻAUJ VIŅIEM HARMONISKI ATTĪSTĪTIES. ĪPAŠA UZMANĪBA TIKS PIEVĒRSTA SKOLĒNIEM DISKOMFORTA SITUĀCIJĀS UN LIELĀKAM RISKAM, KA SKOLĒNI AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM PRIEKŠLAICĪGI PAMET SKOLU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VYPRACOVANIE PROJEKTU VYCHÁDZA Z ÚDAJOV, KTORÉ VYPLYNULI Z CHARAKTERISTÍK ŠKOLSKEJ POPULÁCIE A ÚZEMNÉHO KONTEXTU, V KTOROM SA OBČANIA Z ČÍNY MAGHREB EAST EUROPEAN A DALLANALISE ZAOBERAJÚ NÁVRATOM ÚDAJOV, KTORÉ PREDSTAVUJÚ NÍZKE ÚROVNE V NIEKTORÝCH PROCESOCH, KTORÉ ZDÔVODŇUJÚ OTÁZKY RÔZNYCH POLOŽIEK V TALIANČINE A MATEMATIKE. V TÝCHTO PRVKOCH SA MUSÍ HĽADAŤ PRÍČINA NESPOKOJNOSTI SO ŠKOLSKÝM PRELUDOM NEÚSPECHU A PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV V ŤAŽKOSTIACH A ZAMERIAVA SA NA PODPORU ŽIAKOV V ICH RASTOVEJ DRÁHE A NA ZABEZPEČENIE SIETE PODPORNÝCH A ZNALOSTNÝCH PRÍLEŽITOSTÍ NA ICH ÚZEMÍ, KTORÉ IM UMOŽNIA HARMONICKÝ OSOBNÝ ROZVOJ. OSOBITNÁ POZORNOSŤ SA BUDE VENOVAŤ ŽIAKOM V NEPOHODLÍ A VÄČŠIEMU RIZIKU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI SO ŠPECIÁLNYM ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: VYPRACOVANIE PROJEKTU VYCHÁDZA Z ÚDAJOV, KTORÉ VYPLYNULI Z CHARAKTERISTÍK ŠKOLSKEJ POPULÁCIE A ÚZEMNÉHO KONTEXTU, V KTOROM SA OBČANIA Z ČÍNY MAGHREB EAST EUROPEAN A DALLANALISE ZAOBERAJÚ NÁVRATOM ÚDAJOV, KTORÉ PREDSTAVUJÚ NÍZKE ÚROVNE V NIEKTORÝCH PROCESOCH, KTORÉ ZDÔVODŇUJÚ OTÁZKY RÔZNYCH POLOŽIEK V TALIANČINE A MATEMATIKE. V TÝCHTO PRVKOCH SA MUSÍ HĽADAŤ PRÍČINA NESPOKOJNOSTI SO ŠKOLSKÝM PRELUDOM NEÚSPECHU A PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV V ŤAŽKOSTIACH A ZAMERIAVA SA NA PODPORU ŽIAKOV V ICH RASTOVEJ DRÁHE A NA ZABEZPEČENIE SIETE PODPORNÝCH A ZNALOSTNÝCH PRÍLEŽITOSTÍ NA ICH ÚZEMÍ, KTORÉ IM UMOŽNIA HARMONICKÝ OSOBNÝ ROZVOJ. OSOBITNÁ POZORNOSŤ SA BUDE VENOVAŤ ŽIAKOM V NEPOHODLÍ A VÄČŠIEMU RIZIKU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI SO ŠPECIÁLNYM ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VYPRACOVANIE PROJEKTU VYCHÁDZA Z ÚDAJOV, KTORÉ VYPLYNULI Z CHARAKTERISTÍK ŠKOLSKEJ POPULÁCIE A ÚZEMNÉHO KONTEXTU, V KTOROM SA OBČANIA Z ČÍNY MAGHREB EAST EUROPEAN A DALLANALISE ZAOBERAJÚ NÁVRATOM ÚDAJOV, KTORÉ PREDSTAVUJÚ NÍZKE ÚROVNE V NIEKTORÝCH PROCESOCH, KTORÉ ZDÔVODŇUJÚ OTÁZKY RÔZNYCH POLOŽIEK V TALIANČINE A MATEMATIKE. V TÝCHTO PRVKOCH SA MUSÍ HĽADAŤ PRÍČINA NESPOKOJNOSTI SO ŠKOLSKÝM PRELUDOM NEÚSPECHU A PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV V ŤAŽKOSTIACH A ZAMERIAVA SA NA PODPORU ŽIAKOV V ICH RASTOVEJ DRÁHE A NA ZABEZPEČENIE SIETE PODPORNÝCH A ZNALOSTNÝCH PRÍLEŽITOSTÍ NA ICH ÚZEMÍ, KTORÉ IM UMOŽNIA HARMONICKÝ OSOBNÝ ROZVOJ. OSOBITNÁ POZORNOSŤ SA BUDE VENOVAŤ ŽIAKOM V NEPOHODLÍ A VÄČŠIEMU RIZIKU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI SO ŠPECIÁLNYM ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TOSAÍONN MIONSAOTHRÚ AN TIONSCADAIL Ó NA SONRAÍ A THÁINIG AS SAINTRÉITHE DHAONRA NA SCOILE AGUS AS AN GCOMHTHÉACS CRÍOCHACH INA BHFUIL RÉITEACH MÓR AR SHAORÁNAIGH ÓN TSÍN MAGHREB THOIR EORPACH AGUS DALLANALISE AR AIS NA SONRAÍ A LÉIRÍONN LEIBHÉIL ÍSLE I BPRÓISIS ÁIRITHE A THUGANN BUNÚS LE CEISTEANNA NA N-ÍTIMÍ ÉAGSÚLA SAN IODÁILIS AGUS SA MHATAMAITIC. SNA GNÉITHE SEO NÍ MÓR AN CHÚIS LE MÍSHÁSTACHT LEIS AN SCOIL A LORG ROIMH THEIP AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE. TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR MHIC LÉINN ATÁ I GCRUACHÁS AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE TACÚ LE DALTAÍ INA GCONAIR FÁIS AGUS LÍONRA DE DHEISEANNA TACAÍOCHTA AGUS EOLAIS A CHUR AR FÁIL INA GCRÍOCH A THUGANN DEIS DÓIBH FORBAIRT PHEARSANTA CHOMHCHUÍ A DHÉANAMH. TABHARFAR AIRD AR LEITH AR DHALTAÍ I GCÁSANNA MÍCHOMPORD AGUS NÍOS MÓ I MBAOL DALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU A FHÁGÁIL GO LUATH (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TOSAÍONN MIONSAOTHRÚ AN TIONSCADAIL Ó NA SONRAÍ A THÁINIG AS SAINTRÉITHE DHAONRA NA SCOILE AGUS AS AN GCOMHTHÉACS CRÍOCHACH INA BHFUIL RÉITEACH MÓR AR SHAORÁNAIGH ÓN TSÍN MAGHREB THOIR EORPACH AGUS DALLANALISE AR AIS NA SONRAÍ A LÉIRÍONN LEIBHÉIL ÍSLE I BPRÓISIS ÁIRITHE A THUGANN BUNÚS LE CEISTEANNA NA N-ÍTIMÍ ÉAGSÚLA SAN IODÁILIS AGUS SA MHATAMAITIC. SNA GNÉITHE SEO NÍ MÓR AN CHÚIS LE MÍSHÁSTACHT LEIS AN SCOIL A LORG ROIMH THEIP AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE. TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR MHIC LÉINN ATÁ I GCRUACHÁS AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE TACÚ LE DALTAÍ INA GCONAIR FÁIS AGUS LÍONRA DE DHEISEANNA TACAÍOCHTA AGUS EOLAIS A CHUR AR FÁIL INA GCRÍOCH A THUGANN DEIS DÓIBH FORBAIRT PHEARSANTA CHOMHCHUÍ A DHÉANAMH. TABHARFAR AIRD AR LEITH AR DHALTAÍ I GCÁSANNA MÍCHOMPORD AGUS NÍOS MÓ I MBAOL DALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU A FHÁGÁIL GO LUATH (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TOSAÍONN MIONSAOTHRÚ AN TIONSCADAIL Ó NA SONRAÍ A THÁINIG AS SAINTRÉITHE DHAONRA NA SCOILE AGUS AS AN GCOMHTHÉACS CRÍOCHACH INA BHFUIL RÉITEACH MÓR AR SHAORÁNAIGH ÓN TSÍN MAGHREB THOIR EORPACH AGUS DALLANALISE AR AIS NA SONRAÍ A LÉIRÍONN LEIBHÉIL ÍSLE I BPRÓISIS ÁIRITHE A THUGANN BUNÚS LE CEISTEANNA NA N-ÍTIMÍ ÉAGSÚLA SAN IODÁILIS AGUS SA MHATAMAITIC. SNA GNÉITHE SEO NÍ MÓR AN CHÚIS LE MÍSHÁSTACHT LEIS AN SCOIL A LORG ROIMH THEIP AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE. TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR MHIC LÉINN ATÁ I GCRUACHÁS AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE TACÚ LE DALTAÍ INA GCONAIR FÁIS AGUS LÍONRA DE DHEISEANNA TACAÍOCHTA AGUS EOLAIS A CHUR AR FÁIL INA GCRÍOCH A THUGANN DEIS DÓIBH FORBAIRT PHEARSANTA CHOMHCHUÍ A DHÉANAMH. TABHARFAR AIRD AR LEITH AR DHALTAÍ I GCÁSANNA MÍCHOMPORD AGUS NÍOS MÓ I MBAOL DALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU A FHÁGÁIL GO LUATH (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VYPRACOVÁNÍ PROJEKTU VYCHÁZÍ Z ÚDAJŮ VYCHÁZEJÍCÍCH Z CHARAKTERISTIK ŠKOLNÍHO OBYVATELSTVA A ÚZEMNÍHO KONTEXTU, KDE DOCHÁZÍ K VELKÉMU OSÍDLENÍ OBČANŮ Z ČÍNY MAGHREB EAST EUROPEAN A DALLANALISE O NÁVRATU ÚDAJŮ, KTERÉ VYKAZUJÍ NÍZKOU ÚROVEŇ V NĚKTERÝCH PROCESECH, KTERÉ DOKLÁDAJÍ OTÁZKY RŮZNÝCH POLOŽEK V ITALŠTINĚ A MATEMATICE. V TĚCHTO PRVCÍCH JE TŘEBA HLEDAT PŘÍČINU NESPOKOJENOSTI SE ŠKOLNÍM PŘEDCHŮDCEM NEÚSPĚCHU A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA STUDENTY V OBTÍŽÍCH A JEHO CÍLEM JE PODPOŘIT ŽÁKY V JEJICH CESTĚ RŮSTU A POSKYTNOUT SÍŤ PODPŮRNÝCH A ZNALOSTNÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ NA JEJICH ÚZEMÍ, KTERÉ JIM UMOŽNÍ HARMONICKÝ OSOBNÍ ROZVOJ. ZVLÁŠTNÍ POZORNOST BUDE VĚNOVÁNA ŽÁKŮM V SITUACÍCH NEPOHODLÍ A VÍCE OHROŽENÝCH PŘEDČASNÝM UKONČOVÁNÍM ŠKOLNÍ DOCHÁZKY ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍM ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: VYPRACOVÁNÍ PROJEKTU VYCHÁZÍ Z ÚDAJŮ VYCHÁZEJÍCÍCH Z CHARAKTERISTIK ŠKOLNÍHO OBYVATELSTVA A ÚZEMNÍHO KONTEXTU, KDE DOCHÁZÍ K VELKÉMU OSÍDLENÍ OBČANŮ Z ČÍNY MAGHREB EAST EUROPEAN A DALLANALISE O NÁVRATU ÚDAJŮ, KTERÉ VYKAZUJÍ NÍZKOU ÚROVEŇ V NĚKTERÝCH PROCESECH, KTERÉ DOKLÁDAJÍ OTÁZKY RŮZNÝCH POLOŽEK V ITALŠTINĚ A MATEMATICE. V TĚCHTO PRVCÍCH JE TŘEBA HLEDAT PŘÍČINU NESPOKOJENOSTI SE ŠKOLNÍM PŘEDCHŮDCEM NEÚSPĚCHU A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA STUDENTY V OBTÍŽÍCH A JEHO CÍLEM JE PODPOŘIT ŽÁKY V JEJICH CESTĚ RŮSTU A POSKYTNOUT SÍŤ PODPŮRNÝCH A ZNALOSTNÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ NA JEJICH ÚZEMÍ, KTERÉ JIM UMOŽNÍ HARMONICKÝ OSOBNÍ ROZVOJ. ZVLÁŠTNÍ POZORNOST BUDE VĚNOVÁNA ŽÁKŮM V SITUACÍCH NEPOHODLÍ A VÍCE OHROŽENÝCH PŘEDČASNÝM UKONČOVÁNÍM ŠKOLNÍ DOCHÁZKY ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍM ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VYPRACOVÁNÍ PROJEKTU VYCHÁZÍ Z ÚDAJŮ VYCHÁZEJÍCÍCH Z CHARAKTERISTIK ŠKOLNÍHO OBYVATELSTVA A ÚZEMNÍHO KONTEXTU, KDE DOCHÁZÍ K VELKÉMU OSÍDLENÍ OBČANŮ Z ČÍNY MAGHREB EAST EUROPEAN A DALLANALISE O NÁVRATU ÚDAJŮ, KTERÉ VYKAZUJÍ NÍZKOU ÚROVEŇ V NĚKTERÝCH PROCESECH, KTERÉ DOKLÁDAJÍ OTÁZKY RŮZNÝCH POLOŽEK V ITALŠTINĚ A MATEMATICE. V TĚCHTO PRVCÍCH JE TŘEBA HLEDAT PŘÍČINU NESPOKOJENOSTI SE ŠKOLNÍM PŘEDCHŮDCEM NEÚSPĚCHU A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA STUDENTY V OBTÍŽÍCH A JEHO CÍLEM JE PODPOŘIT ŽÁKY V JEJICH CESTĚ RŮSTU A POSKYTNOUT SÍŤ PODPŮRNÝCH A ZNALOSTNÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ NA JEJICH ÚZEMÍ, KTERÉ JIM UMOŽNÍ HARMONICKÝ OSOBNÍ ROZVOJ. ZVLÁŠTNÍ POZORNOST BUDE VĚNOVÁNA ŽÁKŮM V SITUACÍCH NEPOHODLÍ A VÍCE OHROŽENÝCH PŘEDČASNÝM UKONČOVÁNÍM ŠKOLNÍ DOCHÁZKY ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍM ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A ELABORAÇÃO DO PROJETO PARTE DOS DADOS EMERGIDOS A PARTIR DAS CARACTERÍSTICAS DA POPULAÇÃO ESCOLAR E DO CONTEXTO TERRITORIAL ONDE HÁ UM GRANDE ASSENTAMENTO DE CIDADÃOS DA CHINA MAGREBE LESTE EUROPEU E DALLANALISE DO RETORNO DOS DADOS QUE APRESENTAM BAIXOS NÍVEIS EM ALGUNS PROCESSOS QUE FUNDAMENTAM AS QUESTÕES DOS DIFERENTES ITENS EM ITALIANO E MATEMÁTICA. NESSES ELEMENTOS, DEVE-SE BUSCAR A CAUSA DO DESCONTENTAMENTO COM O PRELÚDIO ESCOLAR DO INSUCESSO E DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. O PROJETO DESTINA-SE A ESTUDANTES EM DIFICULDADE E VISA APOIAR OS ALUNOS NA SUA TRAJETÓRIA DE CRESCIMENTO E PROPORCIONAR UMA REDE DE APOIO E OPORTUNIDADES DE CONHECIMENTO DO SEU TERRITÓRIO QUE LHES PERMITA UM DESENVOLVIMENTO PESSOAL HARMONIOSO. SERÁ DADA ESPECIAL ATENÇÃO AOS ALUNOS EM SITUAÇÕES DE DESCONFORTO E MAIS EM RISCO DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS ESPECIAIS (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A ELABORAÇÃO DO PROJETO PARTE DOS DADOS EMERGIDOS A PARTIR DAS CARACTERÍSTICAS DA POPULAÇÃO ESCOLAR E DO CONTEXTO TERRITORIAL ONDE HÁ UM GRANDE ASSENTAMENTO DE CIDADÃOS DA CHINA MAGREBE LESTE EUROPEU E DALLANALISE DO RETORNO DOS DADOS QUE APRESENTAM BAIXOS NÍVEIS EM ALGUNS PROCESSOS QUE FUNDAMENTAM AS QUESTÕES DOS DIFERENTES ITENS EM ITALIANO E MATEMÁTICA. NESSES ELEMENTOS, DEVE-SE BUSCAR A CAUSA DO DESCONTENTAMENTO COM O PRELÚDIO ESCOLAR DO INSUCESSO E DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. O PROJETO DESTINA-SE A ESTUDANTES EM DIFICULDADE E VISA APOIAR OS ALUNOS NA SUA TRAJETÓRIA DE CRESCIMENTO E PROPORCIONAR UMA REDE DE APOIO E OPORTUNIDADES DE CONHECIMENTO DO SEU TERRITÓRIO QUE LHES PERMITA UM DESENVOLVIMENTO PESSOAL HARMONIOSO. SERÁ DADA ESPECIAL ATENÇÃO AOS ALUNOS EM SITUAÇÕES DE DESCONFORTO E MAIS EM RISCO DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS ESPECIAIS (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A ELABORAÇÃO DO PROJETO PARTE DOS DADOS EMERGIDOS A PARTIR DAS CARACTERÍSTICAS DA POPULAÇÃO ESCOLAR E DO CONTEXTO TERRITORIAL ONDE HÁ UM GRANDE ASSENTAMENTO DE CIDADÃOS DA CHINA MAGREBE LESTE EUROPEU E DALLANALISE DO RETORNO DOS DADOS QUE APRESENTAM BAIXOS NÍVEIS EM ALGUNS PROCESSOS QUE FUNDAMENTAM AS QUESTÕES DOS DIFERENTES ITENS EM ITALIANO E MATEMÁTICA. NESSES ELEMENTOS, DEVE-SE BUSCAR A CAUSA DO DESCONTENTAMENTO COM O PRELÚDIO ESCOLAR DO INSUCESSO E DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. O PROJETO DESTINA-SE A ESTUDANTES EM DIFICULDADE E VISA APOIAR OS ALUNOS NA SUA TRAJETÓRIA DE CRESCIMENTO E PROPORCIONAR UMA REDE DE APOIO E OPORTUNIDADES DE CONHECIMENTO DO SEU TERRITÓRIO QUE LHES PERMITA UM DESENVOLVIMENTO PESSOAL HARMONIOSO. SERÁ DADA ESPECIAL ATENÇÃO AOS ALUNOS EM SITUAÇÕES DE DESCONFORTO E MAIS EM RISCO DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS ESPECIAIS (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI VÄLJATÖÖTAMINE ALGAB ANDMETEST, MIS SAADI KOOLIELANIKKONNA OMADUSTEST JA TERRITORIAALSEST KONTEKSTIST, KUS HIINA MAGRIBI IDA-EUROOPA JA DALLANALISE KODANIKE VAHEL ON SUUR LAHENDUS SELLISTE ANDMETE TAGASTAMISELE, MIS ON MÕNES PROTSESSIS MADALAL TASEMEL, MIS PÕHJENDAVAD ITAALIA JA MATEMAATIKA ERI ELEMENTIDE KÜSIMUSI. NENDE ELEMENTIDE PUHUL TULEB OTSIDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE EELARVAMUSTE PÕHJUST. PROJEKT ON SUUNATUD RASKUSTES OLEVATELE ÕPILASTELE JA SELLE EESMÄRK ON TOETADA ÕPILASI NENDE KASVUTEEL NING PAKKUDA NENDE TERRITOORIUMIL TUGI- JA TEADMISVÕIMALUSI, MIS VÕIMALDAVAD NEIL HARMOONILIST ISIKLIKKU ARENGUT. ERILIST TÄHELEPANU PÖÖRATAKSE ÕPILASTELE, KELLEL ON EBAMUGAVUSTUNNE JA SUUREM OHT KOOLIST VÄLJALANGEMISEKS HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTELE, KELLEL ON ERIPUUE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI VÄLJATÖÖTAMINE ALGAB ANDMETEST, MIS SAADI KOOLIELANIKKONNA OMADUSTEST JA TERRITORIAALSEST KONTEKSTIST, KUS HIINA MAGRIBI IDA-EUROOPA JA DALLANALISE KODANIKE VAHEL ON SUUR LAHENDUS SELLISTE ANDMETE TAGASTAMISELE, MIS ON MÕNES PROTSESSIS MADALAL TASEMEL, MIS PÕHJENDAVAD ITAALIA JA MATEMAATIKA ERI ELEMENTIDE KÜSIMUSI. NENDE ELEMENTIDE PUHUL TULEB OTSIDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE EELARVAMUSTE PÕHJUST. PROJEKT ON SUUNATUD RASKUSTES OLEVATELE ÕPILASTELE JA SELLE EESMÄRK ON TOETADA ÕPILASI NENDE KASVUTEEL NING PAKKUDA NENDE TERRITOORIUMIL TUGI- JA TEADMISVÕIMALUSI, MIS VÕIMALDAVAD NEIL HARMOONILIST ISIKLIKKU ARENGUT. ERILIST TÄHELEPANU PÖÖRATAKSE ÕPILASTELE, KELLEL ON EBAMUGAVUSTUNNE JA SUUREM OHT KOOLIST VÄLJALANGEMISEKS HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTELE, KELLEL ON ERIPUUE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI VÄLJATÖÖTAMINE ALGAB ANDMETEST, MIS SAADI KOOLIELANIKKONNA OMADUSTEST JA TERRITORIAALSEST KONTEKSTIST, KUS HIINA MAGRIBI IDA-EUROOPA JA DALLANALISE KODANIKE VAHEL ON SUUR LAHENDUS SELLISTE ANDMETE TAGASTAMISELE, MIS ON MÕNES PROTSESSIS MADALAL TASEMEL, MIS PÕHJENDAVAD ITAALIA JA MATEMAATIKA ERI ELEMENTIDE KÜSIMUSI. NENDE ELEMENTIDE PUHUL TULEB OTSIDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE EELARVAMUSTE PÕHJUST. PROJEKT ON SUUNATUD RASKUSTES OLEVATELE ÕPILASTELE JA SELLE EESMÄRK ON TOETADA ÕPILASI NENDE KASVUTEEL NING PAKKUDA NENDE TERRITOORIUMIL TUGI- JA TEADMISVÕIMALUSI, MIS VÕIMALDAVAD NEIL HARMOONILIST ISIKLIKKU ARENGUT. ERILIST TÄHELEPANU PÖÖRATAKSE ÕPILASTELE, KELLEL ON EBAMUGAVUSTUNNE JA SUUREM OHT KOOLIST VÄLJALANGEMISEKS HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTELE, KELLEL ON ERIPUUE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT KIDOLGOZÁSA AZ ISKOLAI LAKOSSÁG JELLEMZŐIBŐL ÉS A TERÜLETI KÖRNYEZETBŐL SZÁRMAZÓ ADATOKBÓL INDUL KI, AHOL A KÍNAI MAGHREB KELET-EURÓPAI POLGÁROK ÉS A DALLANALISE NAGYSZÁMÚ TELEPÜLÉSE VAN AZOKNAK AZ ADATOKNAK, AMELYEK ALACSONY SZINTEKET MUTATNAK AZ OLASZ ÉS A MATEMATIKA KÜLÖNBÖZŐ TÉTELEINEK KÉRDÉSEIT ALÁTÁMASZTÓ FOLYAMATOKBAN. EZEKBEN AZ ELEMEKBEN MEG KELL KERESNI A KUDARC ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELŐJÁTÉKÁVAL VALÓ ELÉGEDETLENSÉG OKÁT. A PROJEKT A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ DIÁKOKAT CÉLOZZA, ÉS CÉLJA, HOGY TÁMOGASSA A TANULÓKAT A NÖVEKEDÉSI PÁLYÁJUKON, ÉS OLYAN TÁMOGATÁSI ÉS TUDÁSLEHETŐSÉGI HÁLÓZATOT BIZTOSÍTSON TERÜLETÜKÖN, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA A HARMONIKUS SZEMÉLYES FEJLŐDÉST. KÜLÖNÖS FIGYELMET KELL FORDÍTANI AZOKRA A TANULÓKRA, AKIK KÉNYELMETLENÜL ÉRZIK MAGUKAT, ÉS FOKOZOTTAN KI VANNAK TÉVE A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ, KORAI ISKOLAELHAGYÁS KOCKÁZATÁNAK KITETT TANULÓKNAK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT KIDOLGOZÁSA AZ ISKOLAI LAKOSSÁG JELLEMZŐIBŐL ÉS A TERÜLETI KÖRNYEZETBŐL SZÁRMAZÓ ADATOKBÓL INDUL KI, AHOL A KÍNAI MAGHREB KELET-EURÓPAI POLGÁROK ÉS A DALLANALISE NAGYSZÁMÚ TELEPÜLÉSE VAN AZOKNAK AZ ADATOKNAK, AMELYEK ALACSONY SZINTEKET MUTATNAK AZ OLASZ ÉS A MATEMATIKA KÜLÖNBÖZŐ TÉTELEINEK KÉRDÉSEIT ALÁTÁMASZTÓ FOLYAMATOKBAN. EZEKBEN AZ ELEMEKBEN MEG KELL KERESNI A KUDARC ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELŐJÁTÉKÁVAL VALÓ ELÉGEDETLENSÉG OKÁT. A PROJEKT A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ DIÁKOKAT CÉLOZZA, ÉS CÉLJA, HOGY TÁMOGASSA A TANULÓKAT A NÖVEKEDÉSI PÁLYÁJUKON, ÉS OLYAN TÁMOGATÁSI ÉS TUDÁSLEHETŐSÉGI HÁLÓZATOT BIZTOSÍTSON TERÜLETÜKÖN, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA A HARMONIKUS SZEMÉLYES FEJLŐDÉST. KÜLÖNÖS FIGYELMET KELL FORDÍTANI AZOKRA A TANULÓKRA, AKIK KÉNYELMETLENÜL ÉRZIK MAGUKAT, ÉS FOKOZOTTAN KI VANNAK TÉVE A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ, KORAI ISKOLAELHAGYÁS KOCKÁZATÁNAK KITETT TANULÓKNAK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT KIDOLGOZÁSA AZ ISKOLAI LAKOSSÁG JELLEMZŐIBŐL ÉS A TERÜLETI KÖRNYEZETBŐL SZÁRMAZÓ ADATOKBÓL INDUL KI, AHOL A KÍNAI MAGHREB KELET-EURÓPAI POLGÁROK ÉS A DALLANALISE NAGYSZÁMÚ TELEPÜLÉSE VAN AZOKNAK AZ ADATOKNAK, AMELYEK ALACSONY SZINTEKET MUTATNAK AZ OLASZ ÉS A MATEMATIKA KÜLÖNBÖZŐ TÉTELEINEK KÉRDÉSEIT ALÁTÁMASZTÓ FOLYAMATOKBAN. EZEKBEN AZ ELEMEKBEN MEG KELL KERESNI A KUDARC ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELŐJÁTÉKÁVAL VALÓ ELÉGEDETLENSÉG OKÁT. A PROJEKT A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ DIÁKOKAT CÉLOZZA, ÉS CÉLJA, HOGY TÁMOGASSA A TANULÓKAT A NÖVEKEDÉSI PÁLYÁJUKON, ÉS OLYAN TÁMOGATÁSI ÉS TUDÁSLEHETŐSÉGI HÁLÓZATOT BIZTOSÍTSON TERÜLETÜKÖN, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA A HARMONIKUS SZEMÉLYES FEJLŐDÉST. KÜLÖNÖS FIGYELMET KELL FORDÍTANI AZOKRA A TANULÓKRA, AKIK KÉNYELMETLENÜL ÉRZIK MAGUKAT, ÉS FOKOZOTTAN KI VANNAK TÉVE A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ, KORAI ISKOLAELHAGYÁS KOCKÁZATÁNAK KITETT TANULÓKNAK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
РАЗРАБОТВАНЕТО НА ПРОЕКТА ЗАПОЧВА ОТ ДАННИТЕ, КОИТО ПРОИЗТИЧАТ ОТ ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА УЧИЛИЩНОТО НАСЕЛЕНИЕ И ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ИМА ГОЛЯМ БРОЙ ГРАЖДАНИ ОТ КИТАЙ МАГРЕБ ИЗТОЧНА ЕВРОПА И ДАЛАНАЛИЗИЯ ЗА ВРЪЩАНЕТО НА ДАННИТЕ, КОИТО ПОКАЗВАТ НИСКИ НИВА В НЯКОИ ПРОЦЕСИ, КОИТО ОБОСНОВАВАТ ВЪПРОСИТЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ЕЛЕМЕНТИ В ИТАЛИЯ И МАТЕМАТИКАТА. В ТЕЗИ ЕЛЕМЕНТИ ТРЯБВА ДА СЕ ТЪРСИ ПРИЧИНАТА ЗА НЕДОВОЛСТВОТО ОТ УЧИЛИЩНАТА ПРЕЛЮДИЯ НА НЕУСПЕХА И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДПОМОГНЕ УЧЕНИЦИТЕ ПО ПЪТЯ ИМ НА РАСТЕЖ И ДА ОСИГУРИ МРЕЖА ОТ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ПОДКРЕПА И ЗНАНИЯ НА ТЯХНАТА ТЕРИТОРИЯ, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ХАРМОНИЧНО ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ. СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ ЩЕ БЪДЕ ОТДЕЛЕНО НА УЧЕНИЦИТЕ В СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ И ПО-ГОЛЯМ РИСК ОТ ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ УВРЕЖДАНИЯ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: РАЗРАБОТВАНЕТО НА ПРОЕКТА ЗАПОЧВА ОТ ДАННИТЕ, КОИТО ПРОИЗТИЧАТ ОТ ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА УЧИЛИЩНОТО НАСЕЛЕНИЕ И ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ИМА ГОЛЯМ БРОЙ ГРАЖДАНИ ОТ КИТАЙ МАГРЕБ ИЗТОЧНА ЕВРОПА И ДАЛАНАЛИЗИЯ ЗА ВРЪЩАНЕТО НА ДАННИТЕ, КОИТО ПОКАЗВАТ НИСКИ НИВА В НЯКОИ ПРОЦЕСИ, КОИТО ОБОСНОВАВАТ ВЪПРОСИТЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ЕЛЕМЕНТИ В ИТАЛИЯ И МАТЕМАТИКАТА. В ТЕЗИ ЕЛЕМЕНТИ ТРЯБВА ДА СЕ ТЪРСИ ПРИЧИНАТА ЗА НЕДОВОЛСТВОТО ОТ УЧИЛИЩНАТА ПРЕЛЮДИЯ НА НЕУСПЕХА И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДПОМОГНЕ УЧЕНИЦИТЕ ПО ПЪТЯ ИМ НА РАСТЕЖ И ДА ОСИГУРИ МРЕЖА ОТ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ПОДКРЕПА И ЗНАНИЯ НА ТЯХНАТА ТЕРИТОРИЯ, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ХАРМОНИЧНО ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ. СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ ЩЕ БЪДЕ ОТДЕЛЕНО НА УЧЕНИЦИТЕ В СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ И ПО-ГОЛЯМ РИСК ОТ ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ УВРЕЖДАНИЯ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: РАЗРАБОТВАНЕТО НА ПРОЕКТА ЗАПОЧВА ОТ ДАННИТЕ, КОИТО ПРОИЗТИЧАТ ОТ ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА УЧИЛИЩНОТО НАСЕЛЕНИЕ И ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ИМА ГОЛЯМ БРОЙ ГРАЖДАНИ ОТ КИТАЙ МАГРЕБ ИЗТОЧНА ЕВРОПА И ДАЛАНАЛИЗИЯ ЗА ВРЪЩАНЕТО НА ДАННИТЕ, КОИТО ПОКАЗВАТ НИСКИ НИВА В НЯКОИ ПРОЦЕСИ, КОИТО ОБОСНОВАВАТ ВЪПРОСИТЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ЕЛЕМЕНТИ В ИТАЛИЯ И МАТЕМАТИКАТА. В ТЕЗИ ЕЛЕМЕНТИ ТРЯБВА ДА СЕ ТЪРСИ ПРИЧИНАТА ЗА НЕДОВОЛСТВОТО ОТ УЧИЛИЩНАТА ПРЕЛЮДИЯ НА НЕУСПЕХА И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДПОМОГНЕ УЧЕНИЦИТЕ ПО ПЪТЯ ИМ НА РАСТЕЖ И ДА ОСИГУРИ МРЕЖА ОТ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ПОДКРЕПА И ЗНАНИЯ НА ТЯХНАТА ТЕРИТОРИЯ, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ХАРМОНИЧНО ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ. СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ ЩЕ БЪДЕ ОТДЕЛЕНО НА УЧЕНИЦИТЕ В СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ И ПО-ГОЛЯМ РИСК ОТ ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ УВРЕЖДАНИЯ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTAS PRADEDAMAS REMIANTIS DUOMENIMIS, GAUTAIS IŠ MOKYKLŲ GYVENTOJŲ YPATUMŲ IR TERITORINIO KONTEKSTO, KAI KINIJOS MAGREBO RYTŲ EUROPOS IR DALLANALISE PILIEČIAI GAUSIAI APGYVENDINTI DUOMENIS, KURIŲ LYGIS YRA ŽEMAS KAI KURIUOSE PROCESUOSE, KURIAIS PAGRINDŽIAMI ĮVAIRIŲ ITALIJOS IR MATEMATIKOS ELEMENTŲ KLAUSIMAI. ŠIUOSE ELEMENTUOSE REIKIA IEŠKOTI NEPASITENKINIMO MOKYKLOS PRELIUDIJA DĖL NESĖKMĖS IR MOKYKLOS NEBAIGIMO PRIEŽASČIŲ. PROJEKTAS SKIRTAS SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS MOKSLEIVIAMS, JUO SIEKIAMA PADĖTI MOKINIAMS AUGTI IR SUKURTI PARAMOS IR ŽINIŲ APIE JŲ TERITORIJĄ TINKLĄ, KURIS LEISTŲ JIEMS DARNIAI TOBULĖTI. YPATINGAS DĖMESYS BUS SKIRIAMAS MOKSLEIVIAMS, KURIE PATIRIA DISKOMFORTĄ IR KURIEMS KYLA DIDESNĖ RIZIKA, KAD MOKSLEIVIAI NEBAIGS SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINČIŲ SPECIALIŲJŲ POREIKIŲ MOKINIŲ SU SPECIALIA NEGALIA. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS PRADEDAMAS REMIANTIS DUOMENIMIS, GAUTAIS IŠ MOKYKLŲ GYVENTOJŲ YPATUMŲ IR TERITORINIO KONTEKSTO, KAI KINIJOS MAGREBO RYTŲ EUROPOS IR DALLANALISE PILIEČIAI GAUSIAI APGYVENDINTI DUOMENIS, KURIŲ LYGIS YRA ŽEMAS KAI KURIUOSE PROCESUOSE, KURIAIS PAGRINDŽIAMI ĮVAIRIŲ ITALIJOS IR MATEMATIKOS ELEMENTŲ KLAUSIMAI. ŠIUOSE ELEMENTUOSE REIKIA IEŠKOTI NEPASITENKINIMO MOKYKLOS PRELIUDIJA DĖL NESĖKMĖS IR MOKYKLOS NEBAIGIMO PRIEŽASČIŲ. PROJEKTAS SKIRTAS SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS MOKSLEIVIAMS, JUO SIEKIAMA PADĖTI MOKINIAMS AUGTI IR SUKURTI PARAMOS IR ŽINIŲ APIE JŲ TERITORIJĄ TINKLĄ, KURIS LEISTŲ JIEMS DARNIAI TOBULĖTI. YPATINGAS DĖMESYS BUS SKIRIAMAS MOKSLEIVIAMS, KURIE PATIRIA DISKOMFORTĄ IR KURIEMS KYLA DIDESNĖ RIZIKA, KAD MOKSLEIVIAI NEBAIGS SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINČIŲ SPECIALIŲJŲ POREIKIŲ MOKINIŲ SU SPECIALIA NEGALIA. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTAS PRADEDAMAS REMIANTIS DUOMENIMIS, GAUTAIS IŠ MOKYKLŲ GYVENTOJŲ YPATUMŲ IR TERITORINIO KONTEKSTO, KAI KINIJOS MAGREBO RYTŲ EUROPOS IR DALLANALISE PILIEČIAI GAUSIAI APGYVENDINTI DUOMENIS, KURIŲ LYGIS YRA ŽEMAS KAI KURIUOSE PROCESUOSE, KURIAIS PAGRINDŽIAMI ĮVAIRIŲ ITALIJOS IR MATEMATIKOS ELEMENTŲ KLAUSIMAI. ŠIUOSE ELEMENTUOSE REIKIA IEŠKOTI NEPASITENKINIMO MOKYKLOS PRELIUDIJA DĖL NESĖKMĖS IR MOKYKLOS NEBAIGIMO PRIEŽASČIŲ. PROJEKTAS SKIRTAS SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS MOKSLEIVIAMS, JUO SIEKIAMA PADĖTI MOKINIAMS AUGTI IR SUKURTI PARAMOS IR ŽINIŲ APIE JŲ TERITORIJĄ TINKLĄ, KURIS LEISTŲ JIEMS DARNIAI TOBULĖTI. YPATINGAS DĖMESYS BUS SKIRIAMAS MOKSLEIVIAMS, KURIE PATIRIA DISKOMFORTĄ IR KURIEMS KYLA DIDESNĖ RIZIKA, KAD MOKSLEIVIAI NEBAIGS SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINČIŲ SPECIALIŲJŲ POREIKIŲ MOKINIŲ SU SPECIALIA NEGALIA. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZRADA PROJEKTA POLAZI OD PODATAKA PROIZAŠLIH IZ KARAKTERISTIKA ŠKOLSKOG STANOVNIŠTVA I TERITORIJALNOG KONTEKSTA U KOJEM POSTOJI VELIKO NASELJE GRAĐANA IZ KINE MAGREBA ISTOČNOEUROPSKE I DALLANALISE POVRATA PODATAKA KOJI PREDSTAVLJAJU NISKE RAZINE U NEKIM PROCESIMA KOJI POTKREPLJUJU PITANJA RAZLIČITIH STAVKI NA TALIJANSKOM I MATEMATIČKOM JEZIKU. U TIM SE ELEMENTIMA MORA TRAŽITI UZROK NEZADOVOLJSTVA ŠKOLSKIM UVODOM U NEUSPJEH I RANIM NAPUŠTANJEM ŠKOLOVANJA. PROJEKT JE USMJEREN NA STUDENTE U TEŠKOĆAMA I IMA ZA CILJ PODRŽATI UČENIKE U NJIHOVOM RASTU I OSIGURATI MREŽU PODRŠKE I MOGUĆNOSTI ZNANJA NA NJIHOVOM TERITORIJU KOJE IM OMOGUĆUJU SKLADAN OSOBNI RAZVOJ. POSEBNA POZORNOST POSVETIT ĆE SE UČENICIMA U SITUACIJAMA NELAGODE I VEĆEG RIZIKA OD RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA UČENIKA S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZRADA PROJEKTA POLAZI OD PODATAKA PROIZAŠLIH IZ KARAKTERISTIKA ŠKOLSKOG STANOVNIŠTVA I TERITORIJALNOG KONTEKSTA U KOJEM POSTOJI VELIKO NASELJE GRAĐANA IZ KINE MAGREBA ISTOČNOEUROPSKE I DALLANALISE POVRATA PODATAKA KOJI PREDSTAVLJAJU NISKE RAZINE U NEKIM PROCESIMA KOJI POTKREPLJUJU PITANJA RAZLIČITIH STAVKI NA TALIJANSKOM I MATEMATIČKOM JEZIKU. U TIM SE ELEMENTIMA MORA TRAŽITI UZROK NEZADOVOLJSTVA ŠKOLSKIM UVODOM U NEUSPJEH I RANIM NAPUŠTANJEM ŠKOLOVANJA. PROJEKT JE USMJEREN NA STUDENTE U TEŠKOĆAMA I IMA ZA CILJ PODRŽATI UČENIKE U NJIHOVOM RASTU I OSIGURATI MREŽU PODRŠKE I MOGUĆNOSTI ZNANJA NA NJIHOVOM TERITORIJU KOJE IM OMOGUĆUJU SKLADAN OSOBNI RAZVOJ. POSEBNA POZORNOST POSVETIT ĆE SE UČENICIMA U SITUACIJAMA NELAGODE I VEĆEG RIZIKA OD RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA UČENIKA S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZRADA PROJEKTA POLAZI OD PODATAKA PROIZAŠLIH IZ KARAKTERISTIKA ŠKOLSKOG STANOVNIŠTVA I TERITORIJALNOG KONTEKSTA U KOJEM POSTOJI VELIKO NASELJE GRAĐANA IZ KINE MAGREBA ISTOČNOEUROPSKE I DALLANALISE POVRATA PODATAKA KOJI PREDSTAVLJAJU NISKE RAZINE U NEKIM PROCESIMA KOJI POTKREPLJUJU PITANJA RAZLIČITIH STAVKI NA TALIJANSKOM I MATEMATIČKOM JEZIKU. U TIM SE ELEMENTIMA MORA TRAŽITI UZROK NEZADOVOLJSTVA ŠKOLSKIM UVODOM U NEUSPJEH I RANIM NAPUŠTANJEM ŠKOLOVANJA. PROJEKT JE USMJEREN NA STUDENTE U TEŠKOĆAMA I IMA ZA CILJ PODRŽATI UČENIKE U NJIHOVOM RASTU I OSIGURATI MREŽU PODRŠKE I MOGUĆNOSTI ZNANJA NA NJIHOVOM TERITORIJU KOJE IM OMOGUĆUJU SKLADAN OSOBNI RAZVOJ. POSEBNA POZORNOST POSVETIT ĆE SE UČENICIMA U SITUACIJAMA NELAGODE I VEĆEG RIZIKA OD RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA UČENIKA S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
UTARBETANDET AV PROJEKTET UTGÅR FRÅN DE DATA SOM FRAMKOMMER FRÅN SKOLBEFOLKNINGENS SÄRDRAG OCH DET TERRITORIELLA SAMMANHANGET DÄR DET FINNS EN STOR BOSÄTTNING AV MEDBORGARE FRÅN KINA MAGHREB EAST EUROPEAN OCH DALLANALISE AV ATT DATA SOM UPPVISAR LÅGA NIVÅER I VISSA PROCESSER SOM UNDERBYGGER FRÅGORNA OM DE OLIKA OBJEKTEN I ITALIENSKA OCH MATEMATIK. I DETTA SAMMANHANG MÅSTE MAN FÖRSÖKA HITTA ORSAKEN TILL MISSNÖJE MED FÖRSPELET TILL MISSLYCKANDE I SKOLAN OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN I FÖRTID. PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ELEVER I SVÅRIGHETER OCH SYFTAR TILL ATT STÖDJA ELEVER I DERAS TILLVÄXTVÄG OCH ATT TILLHANDAHÅLLA ETT NÄTVERK AV STÖD- OCH KUNSKAPSMÖJLIGHETER PÅ DERAS TERRITORIUM SOM MÖJLIGGÖR EN HARMONISK PERSONLIG UTVECKLING. SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET KOMMER ATT ÄGNAS ELEVER SOM BEFINNER SIG I OBEHAGSSITUATIONER OCH SOM LÖPER STÖRRE RISK ATT LÄMNA SKOLAN I FÖRTID MED ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV ELEVER MED SÄRSKILDA FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: UTARBETANDET AV PROJEKTET UTGÅR FRÅN DE DATA SOM FRAMKOMMER FRÅN SKOLBEFOLKNINGENS SÄRDRAG OCH DET TERRITORIELLA SAMMANHANGET DÄR DET FINNS EN STOR BOSÄTTNING AV MEDBORGARE FRÅN KINA MAGHREB EAST EUROPEAN OCH DALLANALISE AV ATT DATA SOM UPPVISAR LÅGA NIVÅER I VISSA PROCESSER SOM UNDERBYGGER FRÅGORNA OM DE OLIKA OBJEKTEN I ITALIENSKA OCH MATEMATIK. I DETTA SAMMANHANG MÅSTE MAN FÖRSÖKA HITTA ORSAKEN TILL MISSNÖJE MED FÖRSPELET TILL MISSLYCKANDE I SKOLAN OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN I FÖRTID. PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ELEVER I SVÅRIGHETER OCH SYFTAR TILL ATT STÖDJA ELEVER I DERAS TILLVÄXTVÄG OCH ATT TILLHANDAHÅLLA ETT NÄTVERK AV STÖD- OCH KUNSKAPSMÖJLIGHETER PÅ DERAS TERRITORIUM SOM MÖJLIGGÖR EN HARMONISK PERSONLIG UTVECKLING. SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET KOMMER ATT ÄGNAS ELEVER SOM BEFINNER SIG I OBEHAGSSITUATIONER OCH SOM LÖPER STÖRRE RISK ATT LÄMNA SKOLAN I FÖRTID MED ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV ELEVER MED SÄRSKILDA FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: UTARBETANDET AV PROJEKTET UTGÅR FRÅN DE DATA SOM FRAMKOMMER FRÅN SKOLBEFOLKNINGENS SÄRDRAG OCH DET TERRITORIELLA SAMMANHANGET DÄR DET FINNS EN STOR BOSÄTTNING AV MEDBORGARE FRÅN KINA MAGHREB EAST EUROPEAN OCH DALLANALISE AV ATT DATA SOM UPPVISAR LÅGA NIVÅER I VISSA PROCESSER SOM UNDERBYGGER FRÅGORNA OM DE OLIKA OBJEKTEN I ITALIENSKA OCH MATEMATIK. I DETTA SAMMANHANG MÅSTE MAN FÖRSÖKA HITTA ORSAKEN TILL MISSNÖJE MED FÖRSPELET TILL MISSLYCKANDE I SKOLAN OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN I FÖRTID. PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ELEVER I SVÅRIGHETER OCH SYFTAR TILL ATT STÖDJA ELEVER I DERAS TILLVÄXTVÄG OCH ATT TILLHANDAHÅLLA ETT NÄTVERK AV STÖD- OCH KUNSKAPSMÖJLIGHETER PÅ DERAS TERRITORIUM SOM MÖJLIGGÖR EN HARMONISK PERSONLIG UTVECKLING. SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET KOMMER ATT ÄGNAS ELEVER SOM BEFINNER SIG I OBEHAGSSITUATIONER OCH SOM LÖPER STÖRRE RISK ATT LÄMNA SKOLAN I FÖRTID MED ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV ELEVER MED SÄRSKILDA FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ELABORAREA PROIECTULUI PORNEȘTE DE LA DATELE REZULTATE DIN CARACTERISTICILE POPULAȚIEI ȘCOLARE ȘI ALE CONTEXTULUI TERITORIAL ÎN CARE EXISTĂ O AȘEZARE MARE DE CETĂȚENI DIN CHINA MAGHREB EST-EUROPEAN ȘI DALLANALISE DE REVENIRE A DATELOR CARE PREZINTĂ NIVELURI SCĂZUTE ÎN UNELE PROCESE CARE STAU LA BAZA ÎNTREBĂRILOR DIFERITELOR ELEMENTE DIN ITALIANĂ ȘI MATEMATICĂ. ÎN ACESTE ELEMENTE, TREBUIE CĂUTATĂ CAUZA NEMULȚUMIRII FAȚĂ DE PRELUDIUL ȘCOLAR AL EȘECULUI ȘI PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII. PROIECTUL SE ADRESEAZĂ ELEVILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ SPRIJINE ELEVII PE CALEA LOR DE CREȘTERE ȘI SĂ OFERE O REȚEA DE SPRIJIN ȘI OPORTUNITĂȚI DE CUNOAȘTERE A TERITORIULUI LOR CARE SĂ LE PERMITĂ O DEZVOLTARE PERSONALĂ ARMONIOASĂ. O ATENȚIE DEOSEBITĂ VA FI ACORDATĂ ELEVILOR AFLAȚI ÎN SITUAȚII DE DISCONFORT ȘI MAI EXPUȘI RISCULUI DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII, ELEVI CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, ELEVI CU DIZABILITĂȚI SPECIALE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ELABORAREA PROIECTULUI PORNEȘTE DE LA DATELE REZULTATE DIN CARACTERISTICILE POPULAȚIEI ȘCOLARE ȘI ALE CONTEXTULUI TERITORIAL ÎN CARE EXISTĂ O AȘEZARE MARE DE CETĂȚENI DIN CHINA MAGHREB EST-EUROPEAN ȘI DALLANALISE DE REVENIRE A DATELOR CARE PREZINTĂ NIVELURI SCĂZUTE ÎN UNELE PROCESE CARE STAU LA BAZA ÎNTREBĂRILOR DIFERITELOR ELEMENTE DIN ITALIANĂ ȘI MATEMATICĂ. ÎN ACESTE ELEMENTE, TREBUIE CĂUTATĂ CAUZA NEMULȚUMIRII FAȚĂ DE PRELUDIUL ȘCOLAR AL EȘECULUI ȘI PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII. PROIECTUL SE ADRESEAZĂ ELEVILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ SPRIJINE ELEVII PE CALEA LOR DE CREȘTERE ȘI SĂ OFERE O REȚEA DE SPRIJIN ȘI OPORTUNITĂȚI DE CUNOAȘTERE A TERITORIULUI LOR CARE SĂ LE PERMITĂ O DEZVOLTARE PERSONALĂ ARMONIOASĂ. O ATENȚIE DEOSEBITĂ VA FI ACORDATĂ ELEVILOR AFLAȚI ÎN SITUAȚII DE DISCONFORT ȘI MAI EXPUȘI RISCULUI DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII, ELEVI CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, ELEVI CU DIZABILITĂȚI SPECIALE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ELABORAREA PROIECTULUI PORNEȘTE DE LA DATELE REZULTATE DIN CARACTERISTICILE POPULAȚIEI ȘCOLARE ȘI ALE CONTEXTULUI TERITORIAL ÎN CARE EXISTĂ O AȘEZARE MARE DE CETĂȚENI DIN CHINA MAGHREB EST-EUROPEAN ȘI DALLANALISE DE REVENIRE A DATELOR CARE PREZINTĂ NIVELURI SCĂZUTE ÎN UNELE PROCESE CARE STAU LA BAZA ÎNTREBĂRILOR DIFERITELOR ELEMENTE DIN ITALIANĂ ȘI MATEMATICĂ. ÎN ACESTE ELEMENTE, TREBUIE CĂUTATĂ CAUZA NEMULȚUMIRII FAȚĂ DE PRELUDIUL ȘCOLAR AL EȘECULUI ȘI PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII. PROIECTUL SE ADRESEAZĂ ELEVILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ SPRIJINE ELEVII PE CALEA LOR DE CREȘTERE ȘI SĂ OFERE O REȚEA DE SPRIJIN ȘI OPORTUNITĂȚI DE CUNOAȘTERE A TERITORIULUI LOR CARE SĂ LE PERMITĂ O DEZVOLTARE PERSONALĂ ARMONIOASĂ. O ATENȚIE DEOSEBITĂ VA FI ACORDATĂ ELEVILOR AFLAȚI ÎN SITUAȚII DE DISCONFORT ȘI MAI EXPUȘI RISCULUI DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII, ELEVI CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, ELEVI CU DIZABILITĂȚI SPECIALE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PRIPRAVA PROJEKTA SE ZAČNE NA PODLAGI PODATKOV, PRIDOBLJENIH IZ ZNAČILNOSTI ŠOLSKEGA PREBIVALSTVA IN TERITORIALNEGA KONTEKSTA, KJER OBSTAJA VELIKO NASELBINE DRŽAVLJANOV IZ KITAJSKE MAGREBA VZHODNOEVROPSKE IN DALLANALISE O VRNITVI PODATKOV, KI KAŽEJO NIZKE RAVNI V NEKATERIH PROCESIH, KI UTEMELJUJEJO VPRAŠANJA RAZLIČNIH PREDMETOV V ITALIJANŠČINI IN MATEMATIKI. V TEH ELEMENTIH JE TREBA ISKATI VZROK NEZADOVOLJSTVA S ŠOLSKIM UVODOM O NEUSPEHU IN ZGODNJEM OPUŠČANJU ŠOLANJA. PROJEKT JE NAMENJEN ŠTUDENTOM V TEŽAVAH IN JE NAMENJEN PODPORI UČENCEM PRI NJIHOVI RASTI TER ZAGOTAVLJANJU MREŽE PODPORE IN MOŽNOSTI ZNANJA NA NJIHOVEM OZEMLJU, KI JIM OMOGOČAJO SKLADEN OSEBNI RAZVOJ. POSEBNA POZORNOST BO NAMENJENA UČENCEM V NEUGODNIH RAZMERAH IN VEČJEMU TVEGANJU, DA BODO UČENCI S POSEBNIMI UČNIMI POTREBAMI ZGODAJ OPUSTILI ŠOLANJE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIPRAVA PROJEKTA SE ZAČNE NA PODLAGI PODATKOV, PRIDOBLJENIH IZ ZNAČILNOSTI ŠOLSKEGA PREBIVALSTVA IN TERITORIALNEGA KONTEKSTA, KJER OBSTAJA VELIKO NASELBINE DRŽAVLJANOV IZ KITAJSKE MAGREBA VZHODNOEVROPSKE IN DALLANALISE O VRNITVI PODATKOV, KI KAŽEJO NIZKE RAVNI V NEKATERIH PROCESIH, KI UTEMELJUJEJO VPRAŠANJA RAZLIČNIH PREDMETOV V ITALIJANŠČINI IN MATEMATIKI. V TEH ELEMENTIH JE TREBA ISKATI VZROK NEZADOVOLJSTVA S ŠOLSKIM UVODOM O NEUSPEHU IN ZGODNJEM OPUŠČANJU ŠOLANJA. PROJEKT JE NAMENJEN ŠTUDENTOM V TEŽAVAH IN JE NAMENJEN PODPORI UČENCEM PRI NJIHOVI RASTI TER ZAGOTAVLJANJU MREŽE PODPORE IN MOŽNOSTI ZNANJA NA NJIHOVEM OZEMLJU, KI JIM OMOGOČAJO SKLADEN OSEBNI RAZVOJ. POSEBNA POZORNOST BO NAMENJENA UČENCEM V NEUGODNIH RAZMERAH IN VEČJEMU TVEGANJU, DA BODO UČENCI S POSEBNIMI UČNIMI POTREBAMI ZGODAJ OPUSTILI ŠOLANJE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PRIPRAVA PROJEKTA SE ZAČNE NA PODLAGI PODATKOV, PRIDOBLJENIH IZ ZNAČILNOSTI ŠOLSKEGA PREBIVALSTVA IN TERITORIALNEGA KONTEKSTA, KJER OBSTAJA VELIKO NASELBINE DRŽAVLJANOV IZ KITAJSKE MAGREBA VZHODNOEVROPSKE IN DALLANALISE O VRNITVI PODATKOV, KI KAŽEJO NIZKE RAVNI V NEKATERIH PROCESIH, KI UTEMELJUJEJO VPRAŠANJA RAZLIČNIH PREDMETOV V ITALIJANŠČINI IN MATEMATIKI. V TEH ELEMENTIH JE TREBA ISKATI VZROK NEZADOVOLJSTVA S ŠOLSKIM UVODOM O NEUSPEHU IN ZGODNJEM OPUŠČANJU ŠOLANJA. PROJEKT JE NAMENJEN ŠTUDENTOM V TEŽAVAH IN JE NAMENJEN PODPORI UČENCEM PRI NJIHOVI RASTI TER ZAGOTAVLJANJU MREŽE PODPORE IN MOŽNOSTI ZNANJA NA NJIHOVEM OZEMLJU, KI JIM OMOGOČAJO SKLADEN OSEBNI RAZVOJ. POSEBNA POZORNOST BO NAMENJENA UČENCEM V NEUGODNIH RAZMERAH IN VEČJEMU TVEGANJU, DA BODO UČENCI S POSEBNIMI UČNIMI POTREBAMI ZGODAJ OPUSTILI ŠOLANJE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OPRACOWANIE PROJEKTU OPIERA SIĘ NA DANYCH WYNIKAJĄCYCH Z CECH POPULACJI SZKOLNEJ I KONTEKSTU TERYTORIALNEGO, W KTÓRYM ISTNIEJE DUŻE OSIEDLE OBYWATELI CHIN MAGHREBU WSCHODNIOEUROPEJSKIEGO I DALLANALISE ZWROTU DANYCH, KTÓRE WYKAZUJĄ NISKI POZIOM W NIEKTÓRYCH PROCESACH, KTÓRE UZASADNIAJĄ PYTANIA DOTYCZĄCE RÓŻNYCH ELEMENTÓW WE WŁOSZECH I MATEMATYCE. W TYCH ELEMENTACH NALEŻY POSZUKIWAĆ PRZYCZYNY NIEZADOWOLENIA Z PRZEDWCZEŚNIE PORAŻKI SZKOLNEJ I PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI. PROJEKT SKIEROWANY JEST DO UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI I MA NA CELU WSPIERANIE UCZNIÓW W ICH ŚCIEŻCE WZROSTU ORAZ ZAPEWNIENIE SIECI WSPARCIA I WIEDZY NA ICH TERYTORIUM, KTÓRE POZWOLĄ IM NA HARMONIJNY ROZWÓJ OSOBISTY. SZCZEGÓLNA UWAGA ZOSTANIE POŚWIĘCONA UCZNIOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI I BARDZIEJ NARAŻONYM NA PRZEDWCZESNE ZAKOŃCZENIE NAUKI UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OPRACOWANIE PROJEKTU OPIERA SIĘ NA DANYCH WYNIKAJĄCYCH Z CECH POPULACJI SZKOLNEJ I KONTEKSTU TERYTORIALNEGO, W KTÓRYM ISTNIEJE DUŻE OSIEDLE OBYWATELI CHIN MAGHREBU WSCHODNIOEUROPEJSKIEGO I DALLANALISE ZWROTU DANYCH, KTÓRE WYKAZUJĄ NISKI POZIOM W NIEKTÓRYCH PROCESACH, KTÓRE UZASADNIAJĄ PYTANIA DOTYCZĄCE RÓŻNYCH ELEMENTÓW WE WŁOSZECH I MATEMATYCE. W TYCH ELEMENTACH NALEŻY POSZUKIWAĆ PRZYCZYNY NIEZADOWOLENIA Z PRZEDWCZEŚNIE PORAŻKI SZKOLNEJ I PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI. PROJEKT SKIEROWANY JEST DO UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI I MA NA CELU WSPIERANIE UCZNIÓW W ICH ŚCIEŻCE WZROSTU ORAZ ZAPEWNIENIE SIECI WSPARCIA I WIEDZY NA ICH TERYTORIUM, KTÓRE POZWOLĄ IM NA HARMONIJNY ROZWÓJ OSOBISTY. SZCZEGÓLNA UWAGA ZOSTANIE POŚWIĘCONA UCZNIOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI I BARDZIEJ NARAŻONYM NA PRZEDWCZESNE ZAKOŃCZENIE NAUKI UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OPRACOWANIE PROJEKTU OPIERA SIĘ NA DANYCH WYNIKAJĄCYCH Z CECH POPULACJI SZKOLNEJ I KONTEKSTU TERYTORIALNEGO, W KTÓRYM ISTNIEJE DUŻE OSIEDLE OBYWATELI CHIN MAGHREBU WSCHODNIOEUROPEJSKIEGO I DALLANALISE ZWROTU DANYCH, KTÓRE WYKAZUJĄ NISKI POZIOM W NIEKTÓRYCH PROCESACH, KTÓRE UZASADNIAJĄ PYTANIA DOTYCZĄCE RÓŻNYCH ELEMENTÓW WE WŁOSZECH I MATEMATYCE. W TYCH ELEMENTACH NALEŻY POSZUKIWAĆ PRZYCZYNY NIEZADOWOLENIA Z PRZEDWCZEŚNIE PORAŻKI SZKOLNEJ I PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI. PROJEKT SKIEROWANY JEST DO UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI I MA NA CELU WSPIERANIE UCZNIÓW W ICH ŚCIEŻCE WZROSTU ORAZ ZAPEWNIENIE SIECI WSPARCIA I WIEDZY NA ICH TERYTORIUM, KTÓRE POZWOLĄ IM NA HARMONIJNY ROZWÓJ OSOBISTY. SZCZEGÓLNA UWAGA ZOSTANIE POŚWIĘCONA UCZNIOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI I BARDZIEJ NARAŻONYM NA PRZEDWCZESNE ZAKOŃCZENIE NAUKI UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
SAVIGNANO SUL RUBICON | |||||||||||||||
| Property / location (string): SAVIGNANO SUL RUBICON / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
51,084.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 51,084.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
30,650.39 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 30,650.39 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:05, 8 April 2023
Project Q312930 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | The *individual* AT THE CENTER |
Project Q312930 in Italy |
Statements
30,650.39 Euro
0 references
51,084.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
26 September 2017
0 references
27 September 2018
0 references
I.I.S. MARIE CURIE
0 references
44°5'33.04"N, 12°23'56.87"E
0 references
LELABORAZIONE DEL PROGETTO PARTE DAI DATI EMERSI DALLE CARATTERISTICHE DELLA POPOLAZIONE SCOLASTICA E DEL CONTESTO TERRITORIALE DOVE SI RISCONTRA UN GROSSO INSEDIAMENTO DI CITTADINI PROVENIENTI DA CINA MAGHREB EST EUROPEO E DALLANALISI DELLA RESTITUZIONE DEI DATI INVALSI CHE PRESENTANO LIVELLI BASSI IN ALCUNI PROCESSI CHE SOTTENDONO LE DOMANDE DEI DIVERSI ITEM IN ITALIANO E MATEMATICA. IN QUESTI ELEMENTI VA RICERCATA LA CAUSA DI DISAFFEZIONE VERSO LA SCUOLA PRELUDIO DI INSUCCESSO ED ABBANDONO SCOLASTICO. IL PROGETTO SI RIVOLGE AGLI ALLIEVI IN DIFFICOLT E HA COME OBIETTIVO LINTENTO DI SOSTENERE GLI ALUNNI NEL PROPRIO PERCORSO DI CRESCITA E FORNIRE UNA RETE DI SUPPORTO E OPPORTUNIT CONOSCITIVE DEL PROPRIO TERRITORIO CHE CONSENTANO LORO UNO SVILUPPO PERSONALE ARMONICO. PARTICOLARE ATTENZIONE SAR RIVOLTA AGLI ALUNNI IN SITUAZIONI DI DISAGIO E MAGGIORMENTE A RISCHIO DI DISPERSIONE SCOLASTICA GLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI ALUNNI CON DISTURBI SPECIFICI DI (Italian)
0 references
THE ELABORATION OF THE PROJECT STARTS FROM THE DATA EMERGED FROM THE CHARACTERISTICS OF THE SCHOOL POPULATION AND OF THE TERRITORIAL CONTEXT WHERE THERE IS A LARGE SETTLEMENT OF CITIZENS FROM CHINA MAGHREB EAST EUROPEAN AND DALLANALISE OF THE RETURN OF THE DATA THAT PRESENT LOW LEVELS IN SOME PROCESSES THAT SUBSTANTIATE THE QUESTIONS OF THE DIFFERENT ITEMS IN ITALIAN AND MATHEMATICS. IN THESE ELEMENTS THE CAUSE OF DISAFFECTION WITH THE SCHOOL PRELUDE OF FAILURE AND EARLY SCHOOL LEAVING MUST BE SOUGHT. THE PROJECT IS AIMED AT STUDENTS IN DIFFICULTY AND AIMS TO SUPPORT PUPILS IN THEIR GROWTH PATH AND TO PROVIDE A NETWORK OF SUPPORT AND KNOWLEDGE OPPORTUNITIES OF THEIR TERRITORY THAT ALLOW THEM A HARMONIOUS PERSONAL DEVELOPMENT. SPECIAL ATTENTION WILL BE PAID TO PUPILS IN SITUATIONS OF DISCOMFORT AND MORE AT RISK OF EARLY SCHOOL LEAVING PUPILS WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS PUPILS WITH SPECIAL DISABILITIES (English)
6 November 2020
0 references
L’ÉLABORATION DU PROJET COMMENCE À PARTIR DES DONNÉES ISSUES DES CARACTÉRISTIQUES DE LA POPULATION SCOLAIRE ET DU CONTEXTE TERRITORIAL OÙ IL Y A UN GRAND NOMBRE DE CITOYENS DE LA CHINE ORIENTALE DU MAGHREB ET DE L’ANALYSE DU RETOUR DES DONNÉES EXISTANTES MONTRANT DES NIVEAUX FAIBLES DANS CERTAINS PROCESSUS SOUS-JACENTS AUX QUESTIONS DES DIFFÉRENTS ÉLÉMENTS EN ITALIEN ET EN MATHÉMATIQUES. DANS CES ÉLÉMENTS, IL FAUT RECHERCHER LA CAUSE DE LA DÉSAFFECTION À L’ÉGARD DU PRÉLUDE DE L’ÉCOLE À L’ÉCHEC ET AU DÉCROCHAGE SCOLAIRE. LE PROJET S’ADRESSE AUX ÉTUDIANTS EN DIFFICULTÉ ET VISE À SOUTENIR LES ÉLÈVES DANS LEUR PROPRE CHEMIN DE CROISSANCE ET À FOURNIR UN RÉSEAU DE SOUTIEN ET D’OPPORTUNITÉS COGNITIVES DE LEUR TERRITOIRE QUI LEUR PERMETTENT UN DÉVELOPPEMENT PERSONNEL HARMONIEUX. ATTENTION SPÉCIALE ACCORDÉE AUX ÉLÈVES EN SITUATION DE DIFFICULTÉ ET PLUS EXPOSÉS AU RISQUE DE DÉCROCHAGE SCOLAIRE D’ÉLÈVES AYANT DES BESOINS ÉDUCATIFS SPÉCIAUX D’ÉLÈVES HANDICAPÉS PRÉSENTANT UN HANDICAP SPÉCIFIQUE (French)
7 December 2021
0 references
DIE AUSARBEITUNG DES PROJEKTS BEGINNT AUS DEN DATEN, DIE SICH AUS DEN MERKMALEN DER SCHULBEVÖLKERUNG UND DEM TERRITORIALEN KONTEXT ERGEBEN, WO ES EINE GROSSE SIEDLUNG VON BÜRGERN AUS OSTCHINA MAGHREB GIBT, UND AUS DER ANALYSE DER RÜCKKEHR VORHANDENER DATEN, DIE GERINGE NIVEAUS IN EINIGEN PROZESSEN ZEIGEN, DIE DEN FRAGEN DER VERSCHIEDENEN ELEMENTE IN ITALIEN UND MATHEMATIK ZUGRUNDE LIEGEN. IN DIESEN ELEMENTEN MUSS NACH DER URSACHE DER ABNEIGUNG GEGENÜBER DER SCHULE GESUCHT WERDEN, DIE DEM SCHEITERN UND DEM VORZEITIGEN SCHULABBRUCH ENTGEGENSTEHT. DAS PROJEKT RICHTET SICH AN STUDIERENDE IN SCHWIERIGKEITEN UND ZIELT DARAUF AB, SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER AUF IHREM EIGENEN WACHSTUMSPFAD ZU UNTERSTÜTZEN UND EIN NETZWERK VON UNTERSTÜTZUNG UND KOGNITIVEN MÖGLICHKEITEN IHRES TERRITORIUMS ZU SCHAFFEN, DAS IHNEN EINE HARMONISCHE PERSÖNLICHE ENTWICKLUNG ERMÖGLICHT. BESONDERE AUFMERKSAMKEIT FÜR SCHÜLER IN NOTSITUATIONEN UND STÄRKER GEFÄHRDETER SCHULABBRECHER MIT BESONDEREN PÄDAGOGISCHEN BEDÜRFNISSEN VON SCHÜLERN MIT BEHINDERUNGEN MIT BESONDEREN BEHINDERUNGEN (German)
17 December 2021
0 references
DE UITWERKING VAN HET PROJECT BEGINT OP BASIS VAN DE GEGEVENS DIE VOORTKOMEN UIT DE KENMERKEN VAN DE SCHOOLBEVOLKING EN DE TERRITORIALE CONTEXT WAAR ER EEN GROTE NEDERZETTING IS VAN BURGERS UIT OOST-CHINESE MAGHREB EN UIT DE ANALYSE VAN DE TERUGKEER VAN BESTAANDE GEGEVENS DIE IN SOMMIGE PROCESSEN AAN DE BASIS LIGGEN VAN DE VRAGEN VAN DE VERSCHILLENDE PUNTEN IN HET ITALIAANS EN WISKUNDE. IN DEZE ELEMENTEN MOET WORDEN GEZOCHT NAAR DE OORZAAK VAN ONVERSCHILLIGHEID TEN OPZICHTE VAN DE SCHOOL VOOR HET MISLUKKEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN. HET PROJECT IS GERICHT OP STUDENTEN IN MOEILIJKHEDEN EN IS BEDOELD OM LEERLINGEN OP HUN EIGEN GROEIPAD TE ONDERSTEUNEN EN EEN NETWERK VAN ONDERSTEUNING EN COGNITIEVE KANSEN OP HUN GRONDGEBIED TE BIEDEN DAT HEN EEN HARMONIEUZE PERSOONLIJKE ONTWIKKELING MOGELIJK MAAKT. SPECIALE SAR AANDACHT BESTEED AAN LEERLINGEN IN MOEILIJKE SITUATIES EN MEER RISICO OP VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN LEERLINGEN MET SPECIALE ONDERWIJSBEHOEFTEN LEERLINGEN MET EEN HANDICAP MET SPECIFIEKE HANDICAPS (Dutch)
21 December 2021
0 references
LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO PARTE DE LOS DATOS SURGIDOS DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN ESCOLAR Y DEL CONTEXTO TERRITORIAL EN EL QUE HAY UN GRAN ASENTAMIENTO DE CIUDADANOS DEL MAGREB DE CHINA ORIENTAL Y DEL ANÁLISIS DE LA DEVOLUCIÓN DE LOS DATOS EXISTENTES QUE MUESTRAN BAJOS NIVELES EN ALGUNOS PROCESOS SUBYACENTES A LAS CUESTIONES DE LOS DIVERSOS ELEMENTOS EN ITALIANO Y MATEMÁTICAS. EN ESTOS ELEMENTOS DEBE BUSCARSE LA CAUSA DE LA DESAFECCIÓN HACIA EL PRELUDIO ESCOLAR AL FRACASO Y AL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO. EL PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A ESTUDIANTES EN DIFICULTADES Y TIENE COMO OBJETIVO APOYAR A LOS ALUMNOS EN SU PROPIO CAMINO DE CRECIMIENTO Y PROPORCIONAR UNA RED DE APOYO Y OPORTUNIDADES COGNITIVAS DE SU TERRITORIO QUE LES PERMITAN UN DESARROLLO PERSONAL ARMONIOSO. ATENCIÓN ESPECIAL DE LA RAE A LOS ALUMNOS EN SITUACIÓN DE DIFICULTAD Y CON MAYOR RIESGO DE ABANDONO ESCOLAR PREMATURO DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ALUMNOS CON DISCAPACIDAD CON DISCAPACIDADES ESPECÍFICAS (Spanish)
27 January 2022
0 references
Η ΕΚΠΌΝΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΑΠΌ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΛΗΘΥΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΔΑΦΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΌΠΟΥ ΥΠΆΡΧΕΙ ΈΝΑΣ ΜΕΓΆΛΟΣ ΟΙΚΙΣΜΌΣ ΠΟΛΙΤΏΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΊΝΑ ΜΑΓΚΡΈΜΠ ΑΝΑΤΟΛΙΚΉ ΕΥΡΏΠΗ ΚΑΙ DALLANALISE ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΡΟΦΉΣ ΤΩΝ ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΟΥΝ ΧΑΜΗΛΆ ΕΠΊΠΕΔΑ ΣΕ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΤΕΚΜΗΡΙΏΝΟΥΝ ΤΑ ΕΡΩΤΉΜΑΤΑ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ. ΣΕ ΑΥΤΆ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΖΗΤΗΘΕΊ Η ΑΙΤΊΑ ΤΗΣ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑΣ ΜΕ ΤΟ ΠΡΟΟΊΜΙΟ ΤΗΣ ΑΠΟΤΥΧΊΑΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗΝ ΠΟΡΕΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΉΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΕΝΌΣ ΔΙΚΤΎΟΥ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΚΑΙ ΓΝΏΣΕΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΜΙΑ ΑΡΜΟΝΙΚΉ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΘΑ ΔΟΘΕΊ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΚΊΝΔΥΝΟ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ (Greek)
17 August 2022
0 references
UDARBEJDELSEN AF PROJEKTET TAGER UDGANGSPUNKT I DE DATA, DER STAMMER FRA SKOLEBEFOLKNINGENS KARAKTERISTIKA OG DEN TERRITORIALE KONTEKST, HVOR DER ER EN STOR BOSÆTTELSE AF BORGERE FRA KINA MAGHREB ØSTEUROPÆISK OG DALLANALISE OM TILBAGELEVERINGEN AF DE DATA, DER HAR ET LAVT NIVEAU I NOGLE PROCESSER, DER UNDERBYGGER SPØRGSMÅLENE OM DE FORSKELLIGE EMNER I ITALIENSK OG MATEMATIK. I DISSE ELEMENTER SKAL ÅRSAGEN TIL UTILFREDSHED MED SKOLEFORUDSIGELSEN OM SKOLEFRAFALD OG SKOLEFRAFALD SØGES. PROJEKTET ER RETTET MOD STUDERENDE I VANSKELIGHEDER OG HAR TIL FORMÅL AT STØTTE ELEVERNE I DERES VÆKSTVEJ OG SKABE ET NETVÆRK AF STØTTE- OG VIDENMULIGHEDER PÅ DERES OMRÅDE, DER GIVER DEM MULIGHED FOR EN HARMONISK PERSONLIG UDVIKLING. DER VIL BLIVE LAGT SÆRLIG VÆGT PÅ ELEVER I SITUATIONER MED UBEHAG OG STØRRE RISIKO FOR, AT ELEVER MED SÆRLIGE UDDANNELSESBEHOV FORLADER SKOLEN TIDLIGT MED SÆRLIGE HANDICAP. (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKKEEN VALMISTELU ALKAA TIEDOISTA, JOTKA OVAT PERÄISIN KOULUVÄESTÖN OMINAISPIIRTEISTÄ JA ALUEELLISESTA KONTEKSTISTA, JOSSA ON LAAJA ASUTUS KIINAN MAGHREB-MAIDEN ITÄEUROOPPALAISTEN KANSALAISTEN KESKUUDESSA JA DALLANALISE, JOKA ON SELLAISTEN TIETOJEN PALUU, JOTKA OVAT ALHAISIA JOISSAKIN PROSESSEISSA, JOTKA TUKEVAT ITALIAN JA MATEMATIIKAN ERI KOHTIA KOSKEVIA KYSYMYKSIÄ. NÄISSÄ ELEMENTEISSÄ ON ETSITTÄVÄ SYY TYYTYMÄTTÖMYYTEEN KOULUN EPÄONNISTUMISESTA JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISESTÄ. HANKE ON SUUNNATTU VAIKEUKSISSA OLEVILLE OPISKELIJOILLE, JA SEN TAVOITTEENA ON TUKEA OPPILAITA HEIDÄN KASVU-URALLAAN JA TARJOTA ALUEELLEEN TUKI- JA TIETOVERKOSTO, JOKA MAHDOLLISTAA HEILLE SOPUSOINTUISEN HENKILÖKOHTAISEN KEHITYKSEN. ERITYISTÄ HUOMIOTA KIINNITETÄÄN OPPILAISIIN, JOILLA ON EPÄMUKAVUUTTA JA JOILLA ON SUUREMPI RISKI KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISESTÄ ERITYISOPETUSTA TARVITSEVILLE OPPILAILLE, JOILLA ON ERITYISVAMMAISIA OPPILAITA. (Finnish)
17 August 2022
0 references
L-ELABORAZZJONI TAL-PROĠETT TIBDA MID-DATA LI ĦARĠET MILL-KARATTERISTIĊI TAL-POPOLAZZJONI SKOLASTIKA U TAL-KUNTEST TERRITORJALI FEJN HEMM INSEDJAMENT KBIR TA’ ĊITTADINI MIĊ-ĊINA MAGHREB LVANT EWROPEW U DALLANALISE TAR-RITORN TAD-DATA LI TIPPREŻENTA LIVELLI BAXXI F’XI PROĊESSI LI JISSOSTANZJAW IL-MISTOQSIJIET TAL-PUNTI DIFFERENTI FIT-TALJAN U L-MATEMATIKA. F’DAWN L-ELEMENTI GĦANDHA TITFITTEX IL-KAWŻA TA’ NUQQAS TA’ INTERESS FIL-PRELUDJU SKOLASTIKU U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN STUDENTI F’DIFFIKULTÀ U GĦANDU L-GĦAN LI JAPPOĠĠA LILL-ISTUDENTI FIT-TRIQ TAT-TKABBIR TAGĦHOM U LI JIPPROVDI NETWERK TA’ APPOĠĠ U OPPORTUNITAJIET TA’ GĦARFIEN FIT-TERRITORJU TAGĦHOM LI JIPPERMETTILHOM ŻVILUPP PERSONALI ARMONJUŻ. SE TINGĦATA ATTENZJONI SPEĊJALI LILL-ISTUDENTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ SKUMDITÀ U AKTAR F’RISKJU LI JITILQU KMIENI MILL-ISKOLA BI BŻONNIJIET EDUKATTIVI SPEĊJALI STUDENTI B’DIŻABBILTAJIET SPEĊJALI (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTA IZSTRĀDE SĀKAS NO DATIEM, KAS IZRIET NO SKOLU IEDZĪVOTĀJU IEZĪMĒM UN NO TERITORIĀLĀ KONTEKSTA, KUR ĶĪNAS MAGRIBAS AUSTRUMEIROPAS IEDZĪVOTĀJI LIELĀ MĒRĀ ATRISINA TO DATU ATGRIEŠANU, KAS DAŽOS PROCESOS LIECINA PAR ZEMU LĪMENI UN KAS PAMATO JAUTĀJUMUS PAR DAŽĀDIEM JAUTĀJUMIEM ITĀĻU UN MATEMĀTIKĀ. ŠAJOS ELEMENTOS IR JĀMEKLĒ IEMESLS NEAPMIERINĀTĪBAI AR SKOLAS NEVEIKSMI UN PRIEKŠLAICĪGU MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANU. PROJEKTS IR VĒRSTS UZ GRŪTĪBĀS NONĀKUŠIEM STUDENTIEM, UN TĀ MĒRĶIS IR ATBALSTĪT SKOLĒNUS VIŅU IZAUGSMES CEĻĀ UN NODROŠINĀT SAVAS TERITORIJAS ATBALSTA UN ZINĀŠANU IESPĒJU TĪKLU, KAS ĻAUJ VIŅIEM HARMONISKI ATTĪSTĪTIES. ĪPAŠA UZMANĪBA TIKS PIEVĒRSTA SKOLĒNIEM DISKOMFORTA SITUĀCIJĀS UN LIELĀKAM RISKAM, KA SKOLĒNI AR ĪPAŠĀM IZGLĪTĪBAS VAJADZĪBĀM PRIEKŠLAICĪGI PAMET SKOLU. (Latvian)
17 August 2022
0 references
VYPRACOVANIE PROJEKTU VYCHÁDZA Z ÚDAJOV, KTORÉ VYPLYNULI Z CHARAKTERISTÍK ŠKOLSKEJ POPULÁCIE A ÚZEMNÉHO KONTEXTU, V KTOROM SA OBČANIA Z ČÍNY MAGHREB EAST EUROPEAN A DALLANALISE ZAOBERAJÚ NÁVRATOM ÚDAJOV, KTORÉ PREDSTAVUJÚ NÍZKE ÚROVNE V NIEKTORÝCH PROCESOCH, KTORÉ ZDÔVODŇUJÚ OTÁZKY RÔZNYCH POLOŽIEK V TALIANČINE A MATEMATIKE. V TÝCHTO PRVKOCH SA MUSÍ HĽADAŤ PRÍČINA NESPOKOJNOSTI SO ŠKOLSKÝM PRELUDOM NEÚSPECHU A PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ŠTUDENTOV V ŤAŽKOSTIACH A ZAMERIAVA SA NA PODPORU ŽIAKOV V ICH RASTOVEJ DRÁHE A NA ZABEZPEČENIE SIETE PODPORNÝCH A ZNALOSTNÝCH PRÍLEŽITOSTÍ NA ICH ÚZEMÍ, KTORÉ IM UMOŽNIA HARMONICKÝ OSOBNÝ ROZVOJ. OSOBITNÁ POZORNOSŤ SA BUDE VENOVAŤ ŽIAKOM V NEPOHODLÍ A VÄČŠIEMU RIZIKU PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY ŽIAKOV SO ŠPECIÁLNYMI VÝCHOVNO-VZDELÁVACÍMI POTREBAMI SO ŠPECIÁLNYM ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM. (Slovak)
17 August 2022
0 references
TOSAÍONN MIONSAOTHRÚ AN TIONSCADAIL Ó NA SONRAÍ A THÁINIG AS SAINTRÉITHE DHAONRA NA SCOILE AGUS AS AN GCOMHTHÉACS CRÍOCHACH INA BHFUIL RÉITEACH MÓR AR SHAORÁNAIGH ÓN TSÍN MAGHREB THOIR EORPACH AGUS DALLANALISE AR AIS NA SONRAÍ A LÉIRÍONN LEIBHÉIL ÍSLE I BPRÓISIS ÁIRITHE A THUGANN BUNÚS LE CEISTEANNA NA N-ÍTIMÍ ÉAGSÚLA SAN IODÁILIS AGUS SA MHATAMAITIC. SNA GNÉITHE SEO NÍ MÓR AN CHÚIS LE MÍSHÁSTACHT LEIS AN SCOIL A LORG ROIMH THEIP AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE. TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR MHIC LÉINN ATÁ I GCRUACHÁS AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE TACÚ LE DALTAÍ INA GCONAIR FÁIS AGUS LÍONRA DE DHEISEANNA TACAÍOCHTA AGUS EOLAIS A CHUR AR FÁIL INA GCRÍOCH A THUGANN DEIS DÓIBH FORBAIRT PHEARSANTA CHOMHCHUÍ A DHÉANAMH. TABHARFAR AIRD AR LEITH AR DHALTAÍ I GCÁSANNA MÍCHOMPORD AGUS NÍOS MÓ I MBAOL DALTAÍ A BHFUIL RIACHTANAIS SPEISIALTA OIDEACHAIS ACU A FHÁGÁIL GO LUATH (Irish)
17 August 2022
0 references
VYPRACOVÁNÍ PROJEKTU VYCHÁZÍ Z ÚDAJŮ VYCHÁZEJÍCÍCH Z CHARAKTERISTIK ŠKOLNÍHO OBYVATELSTVA A ÚZEMNÍHO KONTEXTU, KDE DOCHÁZÍ K VELKÉMU OSÍDLENÍ OBČANŮ Z ČÍNY MAGHREB EAST EUROPEAN A DALLANALISE O NÁVRATU ÚDAJŮ, KTERÉ VYKAZUJÍ NÍZKOU ÚROVEŇ V NĚKTERÝCH PROCESECH, KTERÉ DOKLÁDAJÍ OTÁZKY RŮZNÝCH POLOŽEK V ITALŠTINĚ A MATEMATICE. V TĚCHTO PRVCÍCH JE TŘEBA HLEDAT PŘÍČINU NESPOKOJENOSTI SE ŠKOLNÍM PŘEDCHŮDCEM NEÚSPĚCHU A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA STUDENTY V OBTÍŽÍCH A JEHO CÍLEM JE PODPOŘIT ŽÁKY V JEJICH CESTĚ RŮSTU A POSKYTNOUT SÍŤ PODPŮRNÝCH A ZNALOSTNÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ NA JEJICH ÚZEMÍ, KTERÉ JIM UMOŽNÍ HARMONICKÝ OSOBNÍ ROZVOJ. ZVLÁŠTNÍ POZORNOST BUDE VĚNOVÁNA ŽÁKŮM V SITUACÍCH NEPOHODLÍ A VÍCE OHROŽENÝCH PŘEDČASNÝM UKONČOVÁNÍM ŠKOLNÍ DOCHÁZKY ŽÁKŮ SE ZVLÁŠTNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍM ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM. (Czech)
17 August 2022
0 references
A ELABORAÇÃO DO PROJETO PARTE DOS DADOS EMERGIDOS A PARTIR DAS CARACTERÍSTICAS DA POPULAÇÃO ESCOLAR E DO CONTEXTO TERRITORIAL ONDE HÁ UM GRANDE ASSENTAMENTO DE CIDADÃOS DA CHINA MAGREBE LESTE EUROPEU E DALLANALISE DO RETORNO DOS DADOS QUE APRESENTAM BAIXOS NÍVEIS EM ALGUNS PROCESSOS QUE FUNDAMENTAM AS QUESTÕES DOS DIFERENTES ITENS EM ITALIANO E MATEMÁTICA. NESSES ELEMENTOS, DEVE-SE BUSCAR A CAUSA DO DESCONTENTAMENTO COM O PRELÚDIO ESCOLAR DO INSUCESSO E DO ABANDONO ESCOLAR PRECOCE. O PROJETO DESTINA-SE A ESTUDANTES EM DIFICULDADE E VISA APOIAR OS ALUNOS NA SUA TRAJETÓRIA DE CRESCIMENTO E PROPORCIONAR UMA REDE DE APOIO E OPORTUNIDADES DE CONHECIMENTO DO SEU TERRITÓRIO QUE LHES PERMITA UM DESENVOLVIMENTO PESSOAL HARMONIOSO. SERÁ DADA ESPECIAL ATENÇÃO AOS ALUNOS EM SITUAÇÕES DE DESCONFORTO E MAIS EM RISCO DE ABANDONO ESCOLAR PRECOCE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS ESPECIAIS (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTI VÄLJATÖÖTAMINE ALGAB ANDMETEST, MIS SAADI KOOLIELANIKKONNA OMADUSTEST JA TERRITORIAALSEST KONTEKSTIST, KUS HIINA MAGRIBI IDA-EUROOPA JA DALLANALISE KODANIKE VAHEL ON SUUR LAHENDUS SELLISTE ANDMETE TAGASTAMISELE, MIS ON MÕNES PROTSESSIS MADALAL TASEMEL, MIS PÕHJENDAVAD ITAALIA JA MATEMAATIKA ERI ELEMENTIDE KÜSIMUSI. NENDE ELEMENTIDE PUHUL TULEB OTSIDA KOOLIST VÄLJALANGEMISE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE EELARVAMUSTE PÕHJUST. PROJEKT ON SUUNATUD RASKUSTES OLEVATELE ÕPILASTELE JA SELLE EESMÄRK ON TOETADA ÕPILASI NENDE KASVUTEEL NING PAKKUDA NENDE TERRITOORIUMIL TUGI- JA TEADMISVÕIMALUSI, MIS VÕIMALDAVAD NEIL HARMOONILIST ISIKLIKKU ARENGUT. ERILIST TÄHELEPANU PÖÖRATAKSE ÕPILASTELE, KELLEL ON EBAMUGAVUSTUNNE JA SUUREM OHT KOOLIST VÄLJALANGEMISEKS HARIDUSLIKE ERIVAJADUSTEGA ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTELE, KELLEL ON ERIPUUE. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT KIDOLGOZÁSA AZ ISKOLAI LAKOSSÁG JELLEMZŐIBŐL ÉS A TERÜLETI KÖRNYEZETBŐL SZÁRMAZÓ ADATOKBÓL INDUL KI, AHOL A KÍNAI MAGHREB KELET-EURÓPAI POLGÁROK ÉS A DALLANALISE NAGYSZÁMÚ TELEPÜLÉSE VAN AZOKNAK AZ ADATOKNAK, AMELYEK ALACSONY SZINTEKET MUTATNAK AZ OLASZ ÉS A MATEMATIKA KÜLÖNBÖZŐ TÉTELEINEK KÉRDÉSEIT ALÁTÁMASZTÓ FOLYAMATOKBAN. EZEKBEN AZ ELEMEKBEN MEG KELL KERESNI A KUDARC ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS ELŐJÁTÉKÁVAL VALÓ ELÉGEDETLENSÉG OKÁT. A PROJEKT A NEHÉZ HELYZETBEN LÉVŐ DIÁKOKAT CÉLOZZA, ÉS CÉLJA, HOGY TÁMOGASSA A TANULÓKAT A NÖVEKEDÉSI PÁLYÁJUKON, ÉS OLYAN TÁMOGATÁSI ÉS TUDÁSLEHETŐSÉGI HÁLÓZATOT BIZTOSÍTSON TERÜLETÜKÖN, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA A HARMONIKUS SZEMÉLYES FEJLŐDÉST. KÜLÖNÖS FIGYELMET KELL FORDÍTANI AZOKRA A TANULÓKRA, AKIK KÉNYELMETLENÜL ÉRZIK MAGUKAT, ÉS FOKOZOTTAN KI VANNAK TÉVE A SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ, KORAI ISKOLAELHAGYÁS KOCKÁZATÁNAK KITETT TANULÓKNAK. (Hungarian)
17 August 2022
0 references
РАЗРАБОТВАНЕТО НА ПРОЕКТА ЗАПОЧВА ОТ ДАННИТЕ, КОИТО ПРОИЗТИЧАТ ОТ ХАРАКТЕРИСТИКИТЕ НА УЧИЛИЩНОТО НАСЕЛЕНИЕ И ТЕРИТОРИАЛНИЯ КОНТЕКСТ, В КОЙТО ИМА ГОЛЯМ БРОЙ ГРАЖДАНИ ОТ КИТАЙ МАГРЕБ ИЗТОЧНА ЕВРОПА И ДАЛАНАЛИЗИЯ ЗА ВРЪЩАНЕТО НА ДАННИТЕ, КОИТО ПОКАЗВАТ НИСКИ НИВА В НЯКОИ ПРОЦЕСИ, КОИТО ОБОСНОВАВАТ ВЪПРОСИТЕ НА РАЗЛИЧНИТЕ ЕЛЕМЕНТИ В ИТАЛИЯ И МАТЕМАТИКАТА. В ТЕЗИ ЕЛЕМЕНТИ ТРЯБВА ДА СЕ ТЪРСИ ПРИЧИНАТА ЗА НЕДОВОЛСТВОТО ОТ УЧИЛИЩНАТА ПРЕЛЮДИЯ НА НЕУСПЕХА И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ. ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИ В ЗАТРУДНЕНО ПОЛОЖЕНИЕ И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОДПОМОГНЕ УЧЕНИЦИТЕ ПО ПЪТЯ ИМ НА РАСТЕЖ И ДА ОСИГУРИ МРЕЖА ОТ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ПОДКРЕПА И ЗНАНИЯ НА ТЯХНАТА ТЕРИТОРИЯ, КОИТО ИМ ПОЗВОЛЯВАТ ХАРМОНИЧНО ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ. СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ ЩЕ БЪДЕ ОТДЕЛЕНО НА УЧЕНИЦИТЕ В СИТУАЦИИ НА ДИСКОМФОРТ И ПО-ГОЛЯМ РИСК ОТ ПРЕЖДЕВРЕМЕННО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИАЛНИ УВРЕЖДАНИЯ (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTAS PRADEDAMAS REMIANTIS DUOMENIMIS, GAUTAIS IŠ MOKYKLŲ GYVENTOJŲ YPATUMŲ IR TERITORINIO KONTEKSTO, KAI KINIJOS MAGREBO RYTŲ EUROPOS IR DALLANALISE PILIEČIAI GAUSIAI APGYVENDINTI DUOMENIS, KURIŲ LYGIS YRA ŽEMAS KAI KURIUOSE PROCESUOSE, KURIAIS PAGRINDŽIAMI ĮVAIRIŲ ITALIJOS IR MATEMATIKOS ELEMENTŲ KLAUSIMAI. ŠIUOSE ELEMENTUOSE REIKIA IEŠKOTI NEPASITENKINIMO MOKYKLOS PRELIUDIJA DĖL NESĖKMĖS IR MOKYKLOS NEBAIGIMO PRIEŽASČIŲ. PROJEKTAS SKIRTAS SUNKUMŲ PATIRIANTIEMS MOKSLEIVIAMS, JUO SIEKIAMA PADĖTI MOKINIAMS AUGTI IR SUKURTI PARAMOS IR ŽINIŲ APIE JŲ TERITORIJĄ TINKLĄ, KURIS LEISTŲ JIEMS DARNIAI TOBULĖTI. YPATINGAS DĖMESYS BUS SKIRIAMAS MOKSLEIVIAMS, KURIE PATIRIA DISKOMFORTĄ IR KURIEMS KYLA DIDESNĖ RIZIKA, KAD MOKSLEIVIAI NEBAIGS SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ TURINČIŲ SPECIALIŲJŲ POREIKIŲ MOKINIŲ SU SPECIALIA NEGALIA. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
IZRADA PROJEKTA POLAZI OD PODATAKA PROIZAŠLIH IZ KARAKTERISTIKA ŠKOLSKOG STANOVNIŠTVA I TERITORIJALNOG KONTEKSTA U KOJEM POSTOJI VELIKO NASELJE GRAĐANA IZ KINE MAGREBA ISTOČNOEUROPSKE I DALLANALISE POVRATA PODATAKA KOJI PREDSTAVLJAJU NISKE RAZINE U NEKIM PROCESIMA KOJI POTKREPLJUJU PITANJA RAZLIČITIH STAVKI NA TALIJANSKOM I MATEMATIČKOM JEZIKU. U TIM SE ELEMENTIMA MORA TRAŽITI UZROK NEZADOVOLJSTVA ŠKOLSKIM UVODOM U NEUSPJEH I RANIM NAPUŠTANJEM ŠKOLOVANJA. PROJEKT JE USMJEREN NA STUDENTE U TEŠKOĆAMA I IMA ZA CILJ PODRŽATI UČENIKE U NJIHOVOM RASTU I OSIGURATI MREŽU PODRŠKE I MOGUĆNOSTI ZNANJA NA NJIHOVOM TERITORIJU KOJE IM OMOGUĆUJU SKLADAN OSOBNI RAZVOJ. POSEBNA POZORNOST POSVETIT ĆE SE UČENICIMA U SITUACIJAMA NELAGODE I VEĆEG RIZIKA OD RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA UČENIKA S POSEBNIM OBRAZOVNIM POTREBAMA (Croatian)
17 August 2022
0 references
UTARBETANDET AV PROJEKTET UTGÅR FRÅN DE DATA SOM FRAMKOMMER FRÅN SKOLBEFOLKNINGENS SÄRDRAG OCH DET TERRITORIELLA SAMMANHANGET DÄR DET FINNS EN STOR BOSÄTTNING AV MEDBORGARE FRÅN KINA MAGHREB EAST EUROPEAN OCH DALLANALISE AV ATT DATA SOM UPPVISAR LÅGA NIVÅER I VISSA PROCESSER SOM UNDERBYGGER FRÅGORNA OM DE OLIKA OBJEKTEN I ITALIENSKA OCH MATEMATIK. I DETTA SAMMANHANG MÅSTE MAN FÖRSÖKA HITTA ORSAKEN TILL MISSNÖJE MED FÖRSPELET TILL MISSLYCKANDE I SKOLAN OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN I FÖRTID. PROJEKTET RIKTAR SIG TILL ELEVER I SVÅRIGHETER OCH SYFTAR TILL ATT STÖDJA ELEVER I DERAS TILLVÄXTVÄG OCH ATT TILLHANDAHÅLLA ETT NÄTVERK AV STÖD- OCH KUNSKAPSMÖJLIGHETER PÅ DERAS TERRITORIUM SOM MÖJLIGGÖR EN HARMONISK PERSONLIG UTVECKLING. SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET KOMMER ATT ÄGNAS ELEVER SOM BEFINNER SIG I OBEHAGSSITUATIONER OCH SOM LÖPER STÖRRE RISK ATT LÄMNA SKOLAN I FÖRTID MED ELEVER MED SÄRSKILDA UTBILDNINGSBEHOV ELEVER MED SÄRSKILDA FUNKTIONSNEDSÄTTNINGAR. (Swedish)
17 August 2022
0 references
ELABORAREA PROIECTULUI PORNEȘTE DE LA DATELE REZULTATE DIN CARACTERISTICILE POPULAȚIEI ȘCOLARE ȘI ALE CONTEXTULUI TERITORIAL ÎN CARE EXISTĂ O AȘEZARE MARE DE CETĂȚENI DIN CHINA MAGHREB EST-EUROPEAN ȘI DALLANALISE DE REVENIRE A DATELOR CARE PREZINTĂ NIVELURI SCĂZUTE ÎN UNELE PROCESE CARE STAU LA BAZA ÎNTREBĂRILOR DIFERITELOR ELEMENTE DIN ITALIANĂ ȘI MATEMATICĂ. ÎN ACESTE ELEMENTE, TREBUIE CĂUTATĂ CAUZA NEMULȚUMIRII FAȚĂ DE PRELUDIUL ȘCOLAR AL EȘECULUI ȘI PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII. PROIECTUL SE ADRESEAZĂ ELEVILOR AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ SPRIJINE ELEVII PE CALEA LOR DE CREȘTERE ȘI SĂ OFERE O REȚEA DE SPRIJIN ȘI OPORTUNITĂȚI DE CUNOAȘTERE A TERITORIULUI LOR CARE SĂ LE PERMITĂ O DEZVOLTARE PERSONALĂ ARMONIOASĂ. O ATENȚIE DEOSEBITĂ VA FI ACORDATĂ ELEVILOR AFLAȚI ÎN SITUAȚII DE DISCONFORT ȘI MAI EXPUȘI RISCULUI DE PĂRĂSIRE TIMPURIE A ȘCOLII, ELEVI CU NEVOI EDUCAȚIONALE SPECIALE, ELEVI CU DIZABILITĂȚI SPECIALE. (Romanian)
17 August 2022
0 references
PRIPRAVA PROJEKTA SE ZAČNE NA PODLAGI PODATKOV, PRIDOBLJENIH IZ ZNAČILNOSTI ŠOLSKEGA PREBIVALSTVA IN TERITORIALNEGA KONTEKSTA, KJER OBSTAJA VELIKO NASELBINE DRŽAVLJANOV IZ KITAJSKE MAGREBA VZHODNOEVROPSKE IN DALLANALISE O VRNITVI PODATKOV, KI KAŽEJO NIZKE RAVNI V NEKATERIH PROCESIH, KI UTEMELJUJEJO VPRAŠANJA RAZLIČNIH PREDMETOV V ITALIJANŠČINI IN MATEMATIKI. V TEH ELEMENTIH JE TREBA ISKATI VZROK NEZADOVOLJSTVA S ŠOLSKIM UVODOM O NEUSPEHU IN ZGODNJEM OPUŠČANJU ŠOLANJA. PROJEKT JE NAMENJEN ŠTUDENTOM V TEŽAVAH IN JE NAMENJEN PODPORI UČENCEM PRI NJIHOVI RASTI TER ZAGOTAVLJANJU MREŽE PODPORE IN MOŽNOSTI ZNANJA NA NJIHOVEM OZEMLJU, KI JIM OMOGOČAJO SKLADEN OSEBNI RAZVOJ. POSEBNA POZORNOST BO NAMENJENA UČENCEM V NEUGODNIH RAZMERAH IN VEČJEMU TVEGANJU, DA BODO UČENCI S POSEBNIMI UČNIMI POTREBAMI ZGODAJ OPUSTILI ŠOLANJE. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
OPRACOWANIE PROJEKTU OPIERA SIĘ NA DANYCH WYNIKAJĄCYCH Z CECH POPULACJI SZKOLNEJ I KONTEKSTU TERYTORIALNEGO, W KTÓRYM ISTNIEJE DUŻE OSIEDLE OBYWATELI CHIN MAGHREBU WSCHODNIOEUROPEJSKIEGO I DALLANALISE ZWROTU DANYCH, KTÓRE WYKAZUJĄ NISKI POZIOM W NIEKTÓRYCH PROCESACH, KTÓRE UZASADNIAJĄ PYTANIA DOTYCZĄCE RÓŻNYCH ELEMENTÓW WE WŁOSZECH I MATEMATYCE. W TYCH ELEMENTACH NALEŻY POSZUKIWAĆ PRZYCZYNY NIEZADOWOLENIA Z PRZEDWCZEŚNIE PORAŻKI SZKOLNEJ I PRZEDWCZESNEGO KOŃCZENIA NAUKI. PROJEKT SKIEROWANY JEST DO UCZNIÓW ZNAJDUJĄCYCH SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI I MA NA CELU WSPIERANIE UCZNIÓW W ICH ŚCIEŻCE WZROSTU ORAZ ZAPEWNIENIE SIECI WSPARCIA I WIEDZY NA ICH TERYTORIUM, KTÓRE POZWOLĄ IM NA HARMONIJNY ROZWÓJ OSOBISTY. SZCZEGÓLNA UWAGA ZOSTANIE POŚWIĘCONA UCZNIOM ZNAJDUJĄCYM SIĘ W TRUDNEJ SYTUACJI I BARDZIEJ NARAŻONYM NA PRZEDWCZESNE ZAKOŃCZENIE NAUKI UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH. (Polish)
17 August 2022
0 references
SAVIGNANO SUL RUBICON
0 references
Identifiers
G39G16000860007
0 references