EASE AND SCHOOL SUCCESS (Q311534): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (6 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΥΚΟΛΊΑ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LETHED OG SKOLE SUCCES | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
HELPPOUS JA KOULUMENESTYS | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
FAĊILITÀ U SUĊĊESS FL-ISKOLA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
VIEGLUMS UN PANĀKUMI SKOLĀ | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
JEDNODUCHOSŤ A ŠKOLSKÉ ÚSPECHY | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
ÉASCA AGUS RATH AR SCOIL | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
SNADNÉ A ŠKOLNÍ ÚSPĚCHY | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
FACILIDADE E SUCESSO ESCOLAR | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
LIHTNE JA KOOLI EDU | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
KÖNNYŰ ÉS ISKOLAI SIKER | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЛЕКОТА И УСПЕХ В УЧИЛИЩЕ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PAPRASTUMAS IR MOKYKLOS SĖKMĖ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
JEDNOSTAVNOST I USPJEH U ŠKOLI | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
LÄTTHET OCH SKOLFRAMGÅNG | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
UȘURINȚA ȘI SUCCESUL ȘCOLAR | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
ENOSTAVNOST IN ŠOLSKI USPEH | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ŁATWOŚĆ I SUKCES SZKOLNY | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q311534 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q311534 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q311534 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q311534 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q311534 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q311534 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q311534 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q311534 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q311534 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q311534 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q311534 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q311534 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q311534 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q311534 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q311534 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q311534 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q311534 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q311534 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q311534 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q311534 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q311534 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q311534 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 48,072.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 48,072.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΌΣΟΥΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΏΝ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΏΝ ΠΌΡΩΝ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ DELLOCCUPABILIT ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ. ΣΤΌΧΟΙ ΕΊΝΑΙ Η ΠΛΉΡΗΣ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ Ή ΣΩΜΑΤΙΚΟΎ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ, Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, Η ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΝΟΜΙΜΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ Η ΈΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΎ ΚΑΛΟΎ. Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΥΠΕΝΘΥΜΊΖΕΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ SEC. ΠΤΥΧΊΟ ΔΙΑΤΗΡΏΝΤΑΣ ΣΤΕΝΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΛΎΣΕΙΣ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΜΕ ΠΡΩΙΝΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΑΛΛΆ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΣΕ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΖΩΉΣ ΜΕ ΜΟΝΆΔΑ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΌΣΟΥΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΏΝ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΏΝ ΠΌΡΩΝ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ DELLOCCUPABILIT ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ. ΣΤΌΧΟΙ ΕΊΝΑΙ Η ΠΛΉΡΗΣ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ Ή ΣΩΜΑΤΙΚΟΎ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ, Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, Η ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΝΟΜΙΜΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ Η ΈΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΎ ΚΑΛΟΎ. Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΥΠΕΝΘΥΜΊΖΕΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ SEC. ΠΤΥΧΊΟ ΔΙΑΤΗΡΏΝΤΑΣ ΣΤΕΝΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΛΎΣΕΙΣ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΜΕ ΠΡΩΙΝΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΑΛΛΆ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΣΕ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΖΩΉΣ ΜΕ ΜΟΝΆΔΑ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΌΣΟΥΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΏΝ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΏΝ ΠΌΡΩΝ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ DELLOCCUPABILIT ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ. ΣΤΌΧΟΙ ΕΊΝΑΙ Η ΠΛΉΡΗΣ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ Ή ΣΩΜΑΤΙΚΟΎ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ, Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, Η ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΝΟΜΙΜΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ Η ΈΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΎ ΚΑΛΟΎ. Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΥΠΕΝΘΥΜΊΖΕΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ SEC. ΠΤΥΧΊΟ ΔΙΑΤΗΡΏΝΤΑΣ ΣΤΕΝΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΛΎΣΕΙΣ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΜΕ ΠΡΩΙΝΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΑΛΛΆ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΣΕ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΖΩΉΣ ΜΕ ΜΟΝΆΔΑ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FORBEDRE UDDANNELSESPROCESSEN FOR ALLE, DER ER I SKOLEVANSKELIGHEDER, OG SOM IKKE ER SKOLEGANGE, VED AT ANERKENDE DERES BEHOV OG INTERESSER VED AT STYRKE DERES INDBYRDES OG OPERATIONELLE INTELLEKTUELLE RESSOURCER VED AT FREMME DERES EVNE TIL BEDRE SOCIOKULTUREL INTEGRATION OG DELLOCCUPABILIT-INTEGRATION. MÅL ER FULD INTEGRATION AF ELEVER I SITUATIONER MED SOCIALE ELLER FYSISKE KULTURELLE PROBLEMER, FOREBYGGELSE AF SKOLEFRAFALD, GENOPRETTELSE AF FØLELSEN AF LOVLIGHED OG BEGREBET ALMENVELLET. INTERVENTIONEN MINDER OM FAMILIERNES AKTIVE SAMARBEJDE OG DET KONSTANTE ENGAGEMENT FRA DE ANDRE UDDANNELSESINSTITUTIONER, DER ER TIL STEDE I OMRÅDET, VED AT OPRETTE EFTERMIDDAGSWORKSHOPPER I SKOLENS SEC. GRAD VED AT OPRETHOLDE ET TÆT FORHOLD TIL LÆRERNE OG SKABE KONTINUITETSLØSNINGER MED MORGENAKTIVITETER. FORSLAGENE TAGER SIGTE PÅ AT GENOPRETTE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, MEN FREM FOR ALT UDVIKLING AF NØGLEKOMPETENCER FOR LIVSFÆRDIGHEDER MEDBORGERSKAB MED EN ENHED AF (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FORBEDRE UDDANNELSESPROCESSEN FOR ALLE, DER ER I SKOLEVANSKELIGHEDER, OG SOM IKKE ER SKOLEGANGE, VED AT ANERKENDE DERES BEHOV OG INTERESSER VED AT STYRKE DERES INDBYRDES OG OPERATIONELLE INTELLEKTUELLE RESSOURCER VED AT FREMME DERES EVNE TIL BEDRE SOCIOKULTUREL INTEGRATION OG DELLOCCUPABILIT-INTEGRATION. MÅL ER FULD INTEGRATION AF ELEVER I SITUATIONER MED SOCIALE ELLER FYSISKE KULTURELLE PROBLEMER, FOREBYGGELSE AF SKOLEFRAFALD, GENOPRETTELSE AF FØLELSEN AF LOVLIGHED OG BEGREBET ALMENVELLET. INTERVENTIONEN MINDER OM FAMILIERNES AKTIVE SAMARBEJDE OG DET KONSTANTE ENGAGEMENT FRA DE ANDRE UDDANNELSESINSTITUTIONER, DER ER TIL STEDE I OMRÅDET, VED AT OPRETTE EFTERMIDDAGSWORKSHOPPER I SKOLENS SEC. GRAD VED AT OPRETHOLDE ET TÆT FORHOLD TIL LÆRERNE OG SKABE KONTINUITETSLØSNINGER MED MORGENAKTIVITETER. FORSLAGENE TAGER SIGTE PÅ AT GENOPRETTE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, MEN FREM FOR ALT UDVIKLING AF NØGLEKOMPETENCER FOR LIVSFÆRDIGHEDER MEDBORGERSKAB MED EN ENHED AF (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FORBEDRE UDDANNELSESPROCESSEN FOR ALLE, DER ER I SKOLEVANSKELIGHEDER, OG SOM IKKE ER SKOLEGANGE, VED AT ANERKENDE DERES BEHOV OG INTERESSER VED AT STYRKE DERES INDBYRDES OG OPERATIONELLE INTELLEKTUELLE RESSOURCER VED AT FREMME DERES EVNE TIL BEDRE SOCIOKULTUREL INTEGRATION OG DELLOCCUPABILIT-INTEGRATION. MÅL ER FULD INTEGRATION AF ELEVER I SITUATIONER MED SOCIALE ELLER FYSISKE KULTURELLE PROBLEMER, FOREBYGGELSE AF SKOLEFRAFALD, GENOPRETTELSE AF FØLELSEN AF LOVLIGHED OG BEGREBET ALMENVELLET. INTERVENTIONEN MINDER OM FAMILIERNES AKTIVE SAMARBEJDE OG DET KONSTANTE ENGAGEMENT FRA DE ANDRE UDDANNELSESINSTITUTIONER, DER ER TIL STEDE I OMRÅDET, VED AT OPRETTE EFTERMIDDAGSWORKSHOPPER I SKOLENS SEC. GRAD VED AT OPRETHOLDE ET TÆT FORHOLD TIL LÆRERNE OG SKABE KONTINUITETSLØSNINGER MED MORGENAKTIVITETER. FORSLAGENE TAGER SIGTE PÅ AT GENOPRETTE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, MEN FREM FOR ALT UDVIKLING AF NØGLEKOMPETENCER FOR LIVSFÆRDIGHEDER MEDBORGERSKAB MED EN ENHED AF (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TEHOSTAA KOULUTTAUTUMATTOMIEN JA KOULUTTAMATTOMIEN KOULUTUSPROSESSIA JA TUNNUSTAA HEIDÄN TARPEENSA JA KIINNOSTUKSENSA LISÄÄMÄLLÄ HEIDÄN KESKINÄISIÄ JA TOIMINNALLISIA HENKISIÄ RESURSSEJAAN EDISTÄMÄLLÄ HEIDÄN VALMIUKSIAAN PARANTAA SOSIOKULTTUURISTA JA DELLOCCUPABILIT-INTEGRAATIOTA. TAVOITTEENA ON SOSIAALISEN TAI FYYSISEN KULTTUURISEN AHDINGON YHTEYDESSÄ OLEVIEN OPPILAIDEN TÄYSIPAINOINEN INTEGROINTI, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ESTÄMINEN, LAILLISUUDEN TUNTEEN PALAUTTAMINEN JA YHTEISEN HYVÄN KÄSITE. VÄLIINTULOSSA MUISTUTETAAN PERHEIDEN AKTIIVISESTA YHTEISTYÖSTÄ JA MUIDEN ALUEELLA TOIMIVIEN KOULUTUSLAITOSTEN JATKUVASTA SITOUTUMISESTA PERUSTAMALLA ILTAPÄIVÄTYÖPAJOJA KOULUUN SEC. TUTKINTO PITÄMÄLLÄ YLLÄ LÄHEISTÄ SUHDETTA OPETTAJIIN JA LUOMALLA JATKUVUUTTA KOSKEVIA RATKAISUJA AAMUAKTIVITEETTEIHIN. EHDOTUKSILLA PYRITÄÄN PALAUTTAMAAN PERUSTAIDOT, MUTTA ENNEN KAIKKEA KEHITTÄMÄÄN AVAINTAITOJA ELÄMÄNTAITOJEN KANSALAISUUDEN ALALLA APPR-YKSIKÖN AVULLA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TEHOSTAA KOULUTTAUTUMATTOMIEN JA KOULUTTAMATTOMIEN KOULUTUSPROSESSIA JA TUNNUSTAA HEIDÄN TARPEENSA JA KIINNOSTUKSENSA LISÄÄMÄLLÄ HEIDÄN KESKINÄISIÄ JA TOIMINNALLISIA HENKISIÄ RESURSSEJAAN EDISTÄMÄLLÄ HEIDÄN VALMIUKSIAAN PARANTAA SOSIOKULTTUURISTA JA DELLOCCUPABILIT-INTEGRAATIOTA. TAVOITTEENA ON SOSIAALISEN TAI FYYSISEN KULTTUURISEN AHDINGON YHTEYDESSÄ OLEVIEN OPPILAIDEN TÄYSIPAINOINEN INTEGROINTI, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ESTÄMINEN, LAILLISUUDEN TUNTEEN PALAUTTAMINEN JA YHTEISEN HYVÄN KÄSITE. VÄLIINTULOSSA MUISTUTETAAN PERHEIDEN AKTIIVISESTA YHTEISTYÖSTÄ JA MUIDEN ALUEELLA TOIMIVIEN KOULUTUSLAITOSTEN JATKUVASTA SITOUTUMISESTA PERUSTAMALLA ILTAPÄIVÄTYÖPAJOJA KOULUUN SEC. TUTKINTO PITÄMÄLLÄ YLLÄ LÄHEISTÄ SUHDETTA OPETTAJIIN JA LUOMALLA JATKUVUUTTA KOSKEVIA RATKAISUJA AAMUAKTIVITEETTEIHIN. EHDOTUKSILLA PYRITÄÄN PALAUTTAMAAN PERUSTAIDOT, MUTTA ENNEN KAIKKEA KEHITTÄMÄÄN AVAINTAITOJA ELÄMÄNTAITOJEN KANSALAISUUDEN ALALLA APPR-YKSIKÖN AVULLA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON TEHOSTAA KOULUTTAUTUMATTOMIEN JA KOULUTTAMATTOMIEN KOULUTUSPROSESSIA JA TUNNUSTAA HEIDÄN TARPEENSA JA KIINNOSTUKSENSA LISÄÄMÄLLÄ HEIDÄN KESKINÄISIÄ JA TOIMINNALLISIA HENKISIÄ RESURSSEJAAN EDISTÄMÄLLÄ HEIDÄN VALMIUKSIAAN PARANTAA SOSIOKULTTUURISTA JA DELLOCCUPABILIT-INTEGRAATIOTA. TAVOITTEENA ON SOSIAALISEN TAI FYYSISEN KULTTUURISEN AHDINGON YHTEYDESSÄ OLEVIEN OPPILAIDEN TÄYSIPAINOINEN INTEGROINTI, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ESTÄMINEN, LAILLISUUDEN TUNTEEN PALAUTTAMINEN JA YHTEISEN HYVÄN KÄSITE. VÄLIINTULOSSA MUISTUTETAAN PERHEIDEN AKTIIVISESTA YHTEISTYÖSTÄ JA MUIDEN ALUEELLA TOIMIVIEN KOULUTUSLAITOSTEN JATKUVASTA SITOUTUMISESTA PERUSTAMALLA ILTAPÄIVÄTYÖPAJOJA KOULUUN SEC. TUTKINTO PITÄMÄLLÄ YLLÄ LÄHEISTÄ SUHDETTA OPETTAJIIN JA LUOMALLA JATKUVUUTTA KOSKEVIA RATKAISUJA AAMUAKTIVITEETTEIHIN. EHDOTUKSILLA PYRITÄÄN PALAUTTAMAAN PERUSTAIDOT, MUTTA ENNEN KAIKKEA KEHITTÄMÄÄN AVAINTAITOJA ELÄMÄNTAITOJEN KANSALAISUUDEN ALALLA APPR-YKSIKÖN AVULLA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JTEJJEB IL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ GĦAL DAWK KOLLHA F’DIFFIKULTÀ FL-ISKOLA U MHUX SKOLASTIĊI, FILWAQT LI JIRRIKONOXXI L-ĦTIĠIJIET U L-INTERESSI TAGĦHOM BILLI JTEJJEB IR-RIŻORSI INTELLETTWALI RELAZZJONALI U OPERATTIVI TAGĦHOM BILLI JIPPROMWOVI L-KAPAĊITAJIET TAGĦHOM GĦAL INTEGRAZZJONI SOĊJOKULTURALI AĦJAR U INTEGRAZZJONI DELLOCCUPABILIT. L-GĦANIJIET HUMA L-INTEGRAZZJONI SĦIĦA TAL-ISTUDENTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ TBATIJA KULTURALI SOĊJALI JEW FIŻIKA, IL-PREVENZJONI TAT-TLUQ MILL-ISKOLA, L-IRKUPRU TAS-SENS TA’ LEGALITÀ U L-KUNĊETT TAL-ĠID KOMUNI. L-INTERVENT IFAKKAR IL-KOLLABORAZZJONI ATTIVA TAL-FAMILJI U L-IMPENN KOSTANTI TAL-AĠENZIJI EDUKATTIVI L-OĦRA PREŻENTI FIT-TERRITORJU BILLI JINĦOLQU WORKSHOPS WARA NOFSINHAR FIS-SEC TAL-ISKOLA. LAWRJA BILLI ŻŻOMM RELAZZJONI MILL-QRIB MAL-GĦALLIEMA U TOĦLOQ SOLUZZJONIJIET TA’ KONTINWITÀ B’ATTIVITAJIET TA’ FILGĦODU. IL-PROPOSTI HUMA MMIRATI LEJN L-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI IŻDA FUQ KOLLOX L-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI EWLENIN TAĊ-ĊITTADINANZA TAL-ĦILIET GĦALL-ĦAJJA B’UNITÀ TA’ APPR (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JTEJJEB IL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ GĦAL DAWK KOLLHA F’DIFFIKULTÀ FL-ISKOLA U MHUX SKOLASTIĊI, FILWAQT LI JIRRIKONOXXI L-ĦTIĠIJIET U L-INTERESSI TAGĦHOM BILLI JTEJJEB IR-RIŻORSI INTELLETTWALI RELAZZJONALI U OPERATTIVI TAGĦHOM BILLI JIPPROMWOVI L-KAPAĊITAJIET TAGĦHOM GĦAL INTEGRAZZJONI SOĊJOKULTURALI AĦJAR U INTEGRAZZJONI DELLOCCUPABILIT. L-GĦANIJIET HUMA L-INTEGRAZZJONI SĦIĦA TAL-ISTUDENTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ TBATIJA KULTURALI SOĊJALI JEW FIŻIKA, IL-PREVENZJONI TAT-TLUQ MILL-ISKOLA, L-IRKUPRU TAS-SENS TA’ LEGALITÀ U L-KUNĊETT TAL-ĠID KOMUNI. L-INTERVENT IFAKKAR IL-KOLLABORAZZJONI ATTIVA TAL-FAMILJI U L-IMPENN KOSTANTI TAL-AĠENZIJI EDUKATTIVI L-OĦRA PREŻENTI FIT-TERRITORJU BILLI JINĦOLQU WORKSHOPS WARA NOFSINHAR FIS-SEC TAL-ISKOLA. LAWRJA BILLI ŻŻOMM RELAZZJONI MILL-QRIB MAL-GĦALLIEMA U TOĦLOQ SOLUZZJONIJIET TA’ KONTINWITÀ B’ATTIVITAJIET TA’ FILGĦODU. IL-PROPOSTI HUMA MMIRATI LEJN L-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI IŻDA FUQ KOLLOX L-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI EWLENIN TAĊ-ĊITTADINANZA TAL-ĦILIET GĦALL-ĦAJJA B’UNITÀ TA’ APPR (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JTEJJEB IL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ GĦAL DAWK KOLLHA F’DIFFIKULTÀ FL-ISKOLA U MHUX SKOLASTIĊI, FILWAQT LI JIRRIKONOXXI L-ĦTIĠIJIET U L-INTERESSI TAGĦHOM BILLI JTEJJEB IR-RIŻORSI INTELLETTWALI RELAZZJONALI U OPERATTIVI TAGĦHOM BILLI JIPPROMWOVI L-KAPAĊITAJIET TAGĦHOM GĦAL INTEGRAZZJONI SOĊJOKULTURALI AĦJAR U INTEGRAZZJONI DELLOCCUPABILIT. L-GĦANIJIET HUMA L-INTEGRAZZJONI SĦIĦA TAL-ISTUDENTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ TBATIJA KULTURALI SOĊJALI JEW FIŻIKA, IL-PREVENZJONI TAT-TLUQ MILL-ISKOLA, L-IRKUPRU TAS-SENS TA’ LEGALITÀ U L-KUNĊETT TAL-ĠID KOMUNI. L-INTERVENT IFAKKAR IL-KOLLABORAZZJONI ATTIVA TAL-FAMILJI U L-IMPENN KOSTANTI TAL-AĠENZIJI EDUKATTIVI L-OĦRA PREŻENTI FIT-TERRITORJU BILLI JINĦOLQU WORKSHOPS WARA NOFSINHAR FIS-SEC TAL-ISKOLA. LAWRJA BILLI ŻŻOMM RELAZZJONI MILL-QRIB MAL-GĦALLIEMA U TOĦLOQ SOLUZZJONIJIET TA’ KONTINWITÀ B’ATTIVITAJIET TA’ FILGĦODU. IL-PROPOSTI HUMA MMIRATI LEJN L-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI IŻDA FUQ KOLLOX L-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI EWLENIN TAĊ-ĊITTADINANZA TAL-ĦILIET GĦALL-ĦAJJA B’UNITÀ TA’ APPR (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT MĀCĪBU PROCESU VISIEM GRŪTĪBĀS NONĀKUŠAJIEM, NEVIS IZGLĪTOTAJIEM, ATZĪSTOT VIŅU VAJADZĪBAS UN INTERESES, UZLABOJOT VIŅU ATTIECĪBU UN OPERATĪVOS INTELEKTUĀLOS RESURSUS, VEICINOT VIŅU SPĒJAS LABĀKAI SOCIĀLI KULTŪRAS UN DELLOCCUPABILIT INTEGRĀCIJAI. MĒRĶI IR PILNĪGA SKOLĒNU INTEGRĀCIJA SOCIĀLO VAI FIZISKO KULTŪRAS PROBLĒMU SITUĀCIJĀS, SKOLAS PAMEŠANAS NOVĒRŠANA, LIKUMĪBAS SAJŪTAS ATJAUNOŠANA UN KOPĒJĀ LABUMA JĒDZIENS. INTERVENCE ATGĀDINA PAR ĢIMEŅU AKTĪVU SADARBĪBU UN CITU ATTIECĪGAJĀ TERITORIJĀ ESOŠO IZGLĪTĪBAS IESTĀŽU PASTĀVĪGO IESAISTĪŠANOS, IZVEIDOJOT PĒCPUSDIENAS SEMINĀRUS SEC SKOLĀ. DIPLOMS, UZTUROT CIEŠAS ATTIECĪBAS AR SKOLOTĀJIEM UN RADOT NEPĀRTRAUKTĪBAS RISINĀJUMUS AR RĪTA AKTIVITĀTĒM. PRIEKŠLIKUMI IR VĒRSTI UZ PAMATPRASMJU ATJAUNOŠANU, BET GALVENOKĀRT UZ DZĪVES PRASMJU PILSONISKUMA PAMATPRASMJU ATTĪSTĪŠANU AR APGŪŠANAS VIENĪBU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT MĀCĪBU PROCESU VISIEM GRŪTĪBĀS NONĀKUŠAJIEM, NEVIS IZGLĪTOTAJIEM, ATZĪSTOT VIŅU VAJADZĪBAS UN INTERESES, UZLABOJOT VIŅU ATTIECĪBU UN OPERATĪVOS INTELEKTUĀLOS RESURSUS, VEICINOT VIŅU SPĒJAS LABĀKAI SOCIĀLI KULTŪRAS UN DELLOCCUPABILIT INTEGRĀCIJAI. MĒRĶI IR PILNĪGA SKOLĒNU INTEGRĀCIJA SOCIĀLO VAI FIZISKO KULTŪRAS PROBLĒMU SITUĀCIJĀS, SKOLAS PAMEŠANAS NOVĒRŠANA, LIKUMĪBAS SAJŪTAS ATJAUNOŠANA UN KOPĒJĀ LABUMA JĒDZIENS. INTERVENCE ATGĀDINA PAR ĢIMEŅU AKTĪVU SADARBĪBU UN CITU ATTIECĪGAJĀ TERITORIJĀ ESOŠO IZGLĪTĪBAS IESTĀŽU PASTĀVĪGO IESAISTĪŠANOS, IZVEIDOJOT PĒCPUSDIENAS SEMINĀRUS SEC SKOLĀ. DIPLOMS, UZTUROT CIEŠAS ATTIECĪBAS AR SKOLOTĀJIEM UN RADOT NEPĀRTRAUKTĪBAS RISINĀJUMUS AR RĪTA AKTIVITĀTĒM. PRIEKŠLIKUMI IR VĒRSTI UZ PAMATPRASMJU ATJAUNOŠANU, BET GALVENOKĀRT UZ DZĪVES PRASMJU PILSONISKUMA PAMATPRASMJU ATTĪSTĪŠANU AR APGŪŠANAS VIENĪBU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT MĀCĪBU PROCESU VISIEM GRŪTĪBĀS NONĀKUŠAJIEM, NEVIS IZGLĪTOTAJIEM, ATZĪSTOT VIŅU VAJADZĪBAS UN INTERESES, UZLABOJOT VIŅU ATTIECĪBU UN OPERATĪVOS INTELEKTUĀLOS RESURSUS, VEICINOT VIŅU SPĒJAS LABĀKAI SOCIĀLI KULTŪRAS UN DELLOCCUPABILIT INTEGRĀCIJAI. MĒRĶI IR PILNĪGA SKOLĒNU INTEGRĀCIJA SOCIĀLO VAI FIZISKO KULTŪRAS PROBLĒMU SITUĀCIJĀS, SKOLAS PAMEŠANAS NOVĒRŠANA, LIKUMĪBAS SAJŪTAS ATJAUNOŠANA UN KOPĒJĀ LABUMA JĒDZIENS. INTERVENCE ATGĀDINA PAR ĢIMEŅU AKTĪVU SADARBĪBU UN CITU ATTIECĪGAJĀ TERITORIJĀ ESOŠO IZGLĪTĪBAS IESTĀŽU PASTĀVĪGO IESAISTĪŠANOS, IZVEIDOJOT PĒCPUSDIENAS SEMINĀRUS SEC SKOLĀ. DIPLOMS, UZTUROT CIEŠAS ATTIECĪBAS AR SKOLOTĀJIEM UN RADOT NEPĀRTRAUKTĪBAS RISINĀJUMUS AR RĪTA AKTIVITĀTĒM. PRIEKŠLIKUMI IR VĒRSTI UZ PAMATPRASMJU ATJAUNOŠANU, BET GALVENOKĀRT UZ DZĪVES PRASMJU PILSONISKUMA PAMATPRASMJU ATTĪSTĪŠANU AR APGŪŠANAS VIENĪBU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ PROCES ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE VŠETKÝCH, KTORÍ MAJÚ PROBLÉMY SO ŠKOLSKOU DOCHÁDZKOU A NIE SÚ VYŠKOLENÍ, A TO UZNANÍM ICH POTRIEB A ZÁUJMOV POSILNENÍM ICH VZŤAHOVÝCH A OPERAČNÝCH INTELEKTUÁLNYCH ZDROJOV PODPOROVANÍM ICH KAPACÍT NA LEPŠIU SOCIÁLNO-KULTÚRNU INTEGRÁCIU A INTEGRÁCIU DELLOCCUPABILIT. MEDZI CIELE PATRÍ ÚPLNÁ INTEGRÁCIA ŽIAKOV V SITUÁCIÁCH SPOLOČENSKÉHO ALEBO FYZICKÉHO KULTÚRNEHO STRESU, PREDCHÁDZANIE UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, OBNOVA POCITU ZÁKONNOSTI A KONCEPCIA SPOLOČNÉHO BLAHA. INTERVENCIA PRIPOMÍNA AKTÍVNU SPOLUPRÁCU RODÍN A NEUSTÁLY ZÁVÄZOK OSTATNÝCH VZDELÁVACÍCH AGENTÚR PRÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ VYTVORENÍM POPOLUDŇAJŠÍCH WORKSHOPOV V ŠKOLE SEC. STUPEŇ UDRŽIAVANÍM ÚZKEHO VZŤAHU S UČITEĽMI A VYTVÁRANÍM KONTINUITNÝCH RIEŠENÍ S RANNÝMI AKTIVITAMI. NÁVRHY SÚ ZAMERANÉ NA OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, ALE PREDOVŠETKÝM NA ROZVOJ KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ OBČIANSTVA V OBLASTI ŽIVOTNÝCH ZRUČNOSTÍ S JEDNOTKOU APLIKÁCIE (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ PROCES ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE VŠETKÝCH, KTORÍ MAJÚ PROBLÉMY SO ŠKOLSKOU DOCHÁDZKOU A NIE SÚ VYŠKOLENÍ, A TO UZNANÍM ICH POTRIEB A ZÁUJMOV POSILNENÍM ICH VZŤAHOVÝCH A OPERAČNÝCH INTELEKTUÁLNYCH ZDROJOV PODPOROVANÍM ICH KAPACÍT NA LEPŠIU SOCIÁLNO-KULTÚRNU INTEGRÁCIU A INTEGRÁCIU DELLOCCUPABILIT. MEDZI CIELE PATRÍ ÚPLNÁ INTEGRÁCIA ŽIAKOV V SITUÁCIÁCH SPOLOČENSKÉHO ALEBO FYZICKÉHO KULTÚRNEHO STRESU, PREDCHÁDZANIE UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, OBNOVA POCITU ZÁKONNOSTI A KONCEPCIA SPOLOČNÉHO BLAHA. INTERVENCIA PRIPOMÍNA AKTÍVNU SPOLUPRÁCU RODÍN A NEUSTÁLY ZÁVÄZOK OSTATNÝCH VZDELÁVACÍCH AGENTÚR PRÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ VYTVORENÍM POPOLUDŇAJŠÍCH WORKSHOPOV V ŠKOLE SEC. STUPEŇ UDRŽIAVANÍM ÚZKEHO VZŤAHU S UČITEĽMI A VYTVÁRANÍM KONTINUITNÝCH RIEŠENÍ S RANNÝMI AKTIVITAMI. NÁVRHY SÚ ZAMERANÉ NA OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, ALE PREDOVŠETKÝM NA ROZVOJ KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ OBČIANSTVA V OBLASTI ŽIVOTNÝCH ZRUČNOSTÍ S JEDNOTKOU APLIKÁCIE (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ PROCES ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE VŠETKÝCH, KTORÍ MAJÚ PROBLÉMY SO ŠKOLSKOU DOCHÁDZKOU A NIE SÚ VYŠKOLENÍ, A TO UZNANÍM ICH POTRIEB A ZÁUJMOV POSILNENÍM ICH VZŤAHOVÝCH A OPERAČNÝCH INTELEKTUÁLNYCH ZDROJOV PODPOROVANÍM ICH KAPACÍT NA LEPŠIU SOCIÁLNO-KULTÚRNU INTEGRÁCIU A INTEGRÁCIU DELLOCCUPABILIT. MEDZI CIELE PATRÍ ÚPLNÁ INTEGRÁCIA ŽIAKOV V SITUÁCIÁCH SPOLOČENSKÉHO ALEBO FYZICKÉHO KULTÚRNEHO STRESU, PREDCHÁDZANIE UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, OBNOVA POCITU ZÁKONNOSTI A KONCEPCIA SPOLOČNÉHO BLAHA. INTERVENCIA PRIPOMÍNA AKTÍVNU SPOLUPRÁCU RODÍN A NEUSTÁLY ZÁVÄZOK OSTATNÝCH VZDELÁVACÍCH AGENTÚR PRÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ VYTVORENÍM POPOLUDŇAJŠÍCH WORKSHOPOV V ŠKOLE SEC. STUPEŇ UDRŽIAVANÍM ÚZKEHO VZŤAHU S UČITEĽMI A VYTVÁRANÍM KONTINUITNÝCH RIEŠENÍ S RANNÝMI AKTIVITAMI. NÁVRHY SÚ ZAMERANÉ NA OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, ALE PREDOVŠETKÝM NA ROZVOJ KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ OBČIANSTVA V OBLASTI ŽIVOTNÝCH ZRUČNOSTÍ S JEDNOTKOU APLIKÁCIE (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL FEABHAS A CHUR AR AN BPRÓISEAS OILIÚNA DÓIBH SIÚD GO LÉIR ATÁ I GCRUACHÁS AGUS NACH BHFUIL SCOLAÍOCHTA, AG AITHINT A RIACHTANAS AGUS A LEASANNA TRÍNA N-ACMHAINNÍ INTLEACHTÚLA COIBHNEASTA AGUS OIBRÍOCHTÚLA A FHEABHSÚ TRÍNA GCUMAS A CHUR CHUN CINN CHUN COMHTHÁTHÚ SOCH-CHULTÚRTHA AGUS DELLOCCUPABILIT A FHEABHSÚ. IS IAD NA CUSPÓIRÍ NÁ DALTAÍ A LÁNPHÁIRTIÚ GO HIOMLÁN I GCÁSANNA ANACRA CHULTÚRTHA SHÓISIALTA NÓ FHISICIÚIL, FÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC, BRAISTINT NA DLÍTHIÚLACHTA A AISGHABHÁIL AGUS COINCHEAP AN LEASA CHOITINN. MEABHRAÍONN AN IDIRGHABHÁIL COMHOIBRIÚ GNÍOMHACH NA DTEAGHLACH AGUS TIOMANTAS LEANÚNACH NA NGNÍOMHAIREACHTAÍ OIDEACHAIS EILE ATÁ I LÁTHAIR SA CHRÍOCH TRÍ CHEARDLANNA TRÁTHNÓNA A CHRUTHÚ SA SCOIL. CÉIM TRÍ DHLÚTHCHAIDREAMH A CHOINNEÁIL LE MÚINTEOIRÍ AGUS RÉITIGH LEANÚNACHAIS A CHRUTHÚ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ MAIDINE. TÁ NA TOGRAÍ DÍRITHE AR BHUNSCILEANNA A GHNÓTHÚ ACH, THAR AON NÍ EILE, AR PHRÍOMHINNIÚLACHTAÍ SAORÁNACHTA SCILEANNA SAOIL A FHORBAIRT LE HAONAD (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AIDHM AN TIONSCADAIL FEABHAS A CHUR AR AN BPRÓISEAS OILIÚNA DÓIBH SIÚD GO LÉIR ATÁ I GCRUACHÁS AGUS NACH BHFUIL SCOLAÍOCHTA, AG AITHINT A RIACHTANAS AGUS A LEASANNA TRÍNA N-ACMHAINNÍ INTLEACHTÚLA COIBHNEASTA AGUS OIBRÍOCHTÚLA A FHEABHSÚ TRÍNA GCUMAS A CHUR CHUN CINN CHUN COMHTHÁTHÚ SOCH-CHULTÚRTHA AGUS DELLOCCUPABILIT A FHEABHSÚ. IS IAD NA CUSPÓIRÍ NÁ DALTAÍ A LÁNPHÁIRTIÚ GO HIOMLÁN I GCÁSANNA ANACRA CHULTÚRTHA SHÓISIALTA NÓ FHISICIÚIL, FÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC, BRAISTINT NA DLÍTHIÚLACHTA A AISGHABHÁIL AGUS COINCHEAP AN LEASA CHOITINN. MEABHRAÍONN AN IDIRGHABHÁIL COMHOIBRIÚ GNÍOMHACH NA DTEAGHLACH AGUS TIOMANTAS LEANÚNACH NA NGNÍOMHAIREACHTAÍ OIDEACHAIS EILE ATÁ I LÁTHAIR SA CHRÍOCH TRÍ CHEARDLANNA TRÁTHNÓNA A CHRUTHÚ SA SCOIL. CÉIM TRÍ DHLÚTHCHAIDREAMH A CHOINNEÁIL LE MÚINTEOIRÍ AGUS RÉITIGH LEANÚNACHAIS A CHRUTHÚ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ MAIDINE. TÁ NA TOGRAÍ DÍRITHE AR BHUNSCILEANNA A GHNÓTHÚ ACH, THAR AON NÍ EILE, AR PHRÍOMHINNIÚLACHTAÍ SAORÁNACHTA SCILEANNA SAOIL A FHORBAIRT LE HAONAD (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AIDHM AN TIONSCADAIL FEABHAS A CHUR AR AN BPRÓISEAS OILIÚNA DÓIBH SIÚD GO LÉIR ATÁ I GCRUACHÁS AGUS NACH BHFUIL SCOLAÍOCHTA, AG AITHINT A RIACHTANAS AGUS A LEASANNA TRÍNA N-ACMHAINNÍ INTLEACHTÚLA COIBHNEASTA AGUS OIBRÍOCHTÚLA A FHEABHSÚ TRÍNA GCUMAS A CHUR CHUN CINN CHUN COMHTHÁTHÚ SOCH-CHULTÚRTHA AGUS DELLOCCUPABILIT A FHEABHSÚ. IS IAD NA CUSPÓIRÍ NÁ DALTAÍ A LÁNPHÁIRTIÚ GO HIOMLÁN I GCÁSANNA ANACRA CHULTÚRTHA SHÓISIALTA NÓ FHISICIÚIL, FÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC, BRAISTINT NA DLÍTHIÚLACHTA A AISGHABHÁIL AGUS COINCHEAP AN LEASA CHOITINN. MEABHRAÍONN AN IDIRGHABHÁIL COMHOIBRIÚ GNÍOMHACH NA DTEAGHLACH AGUS TIOMANTAS LEANÚNACH NA NGNÍOMHAIREACHTAÍ OIDEACHAIS EILE ATÁ I LÁTHAIR SA CHRÍOCH TRÍ CHEARDLANNA TRÁTHNÓNA A CHRUTHÚ SA SCOIL. CÉIM TRÍ DHLÚTHCHAIDREAMH A CHOINNEÁIL LE MÚINTEOIRÍ AGUS RÉITIGH LEANÚNACHAIS A CHRUTHÚ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ MAIDINE. TÁ NA TOGRAÍ DÍRITHE AR BHUNSCILEANNA A GHNÓTHÚ ACH, THAR AON NÍ EILE, AR PHRÍOMHINNIÚLACHTAÍ SAORÁNACHTA SCILEANNA SAOIL A FHORBAIRT LE HAONAD (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT VZDĚLÁVACÍ PROCES PRO VŠECHNY, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE SE ŠKOLNÍ DOCHÁZKOU A NEŠKOLIT, UZNÁNÍM JEJICH POTŘEB A ZÁJMŮ POSÍLENÍM JEJICH RELAČNÍCH A PROVOZNÍCH INTELEKTUÁLNÍCH ZDROJŮ PODPOROU JEJICH KAPACIT PRO LEPŠÍ SPOLEČENSKO-KULTURNÍ INTEGRACI A INTEGRACI DELLOCCUPABILIT. CÍLEM JE PLNÁ INTEGRACE ŽÁKŮ V SITUACÍCH SOCIÁLNÍ NEBO FYZICKÉ KULTURNÍ TÍSNĚ, PREVENCE UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, OBNOVA POCITU ZÁKONNOSTI A POJEM SPOLEČNÉHO BLAHA. INTERVENCE PŘIPOMÍNÁ AKTIVNÍ SPOLUPRÁCI RODIN A NEUSTÁLÝ ZÁVAZEK OSTATNÍCH VZDĚLÁVACÍCH AGENTUR PŘÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ TÍM, ŽE VYTVÁŘÍ ODPOLEDNÍ WORKSHOPY VE ŠKOLE SEC. TITUL UDRŽOVÁNÍM ÚZKÉHO VZTAHU S UČITELI A VYTVÁŘENÍM KONTINUÁLNÍCH ŘEŠENÍ RANNÍCH AKTIVIT. NÁVRHY JSOU ZAMĚŘENY NA OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, ALE PŘEDEVŠÍM NA ROZVOJ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ OBČANSTVÍ V OBLASTI ŽIVOTNÍCH DOVEDNOSTÍ S JEDNOTKOU INFORMÁTORA. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT VZDĚLÁVACÍ PROCES PRO VŠECHNY, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE SE ŠKOLNÍ DOCHÁZKOU A NEŠKOLIT, UZNÁNÍM JEJICH POTŘEB A ZÁJMŮ POSÍLENÍM JEJICH RELAČNÍCH A PROVOZNÍCH INTELEKTUÁLNÍCH ZDROJŮ PODPOROU JEJICH KAPACIT PRO LEPŠÍ SPOLEČENSKO-KULTURNÍ INTEGRACI A INTEGRACI DELLOCCUPABILIT. CÍLEM JE PLNÁ INTEGRACE ŽÁKŮ V SITUACÍCH SOCIÁLNÍ NEBO FYZICKÉ KULTURNÍ TÍSNĚ, PREVENCE UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, OBNOVA POCITU ZÁKONNOSTI A POJEM SPOLEČNÉHO BLAHA. INTERVENCE PŘIPOMÍNÁ AKTIVNÍ SPOLUPRÁCI RODIN A NEUSTÁLÝ ZÁVAZEK OSTATNÍCH VZDĚLÁVACÍCH AGENTUR PŘÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ TÍM, ŽE VYTVÁŘÍ ODPOLEDNÍ WORKSHOPY VE ŠKOLE SEC. TITUL UDRŽOVÁNÍM ÚZKÉHO VZTAHU S UČITELI A VYTVÁŘENÍM KONTINUÁLNÍCH ŘEŠENÍ RANNÍCH AKTIVIT. NÁVRHY JSOU ZAMĚŘENY NA OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, ALE PŘEDEVŠÍM NA ROZVOJ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ OBČANSTVÍ V OBLASTI ŽIVOTNÍCH DOVEDNOSTÍ S JEDNOTKOU INFORMÁTORA. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT VZDĚLÁVACÍ PROCES PRO VŠECHNY, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE SE ŠKOLNÍ DOCHÁZKOU A NEŠKOLIT, UZNÁNÍM JEJICH POTŘEB A ZÁJMŮ POSÍLENÍM JEJICH RELAČNÍCH A PROVOZNÍCH INTELEKTUÁLNÍCH ZDROJŮ PODPOROU JEJICH KAPACIT PRO LEPŠÍ SPOLEČENSKO-KULTURNÍ INTEGRACI A INTEGRACI DELLOCCUPABILIT. CÍLEM JE PLNÁ INTEGRACE ŽÁKŮ V SITUACÍCH SOCIÁLNÍ NEBO FYZICKÉ KULTURNÍ TÍSNĚ, PREVENCE UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, OBNOVA POCITU ZÁKONNOSTI A POJEM SPOLEČNÉHO BLAHA. INTERVENCE PŘIPOMÍNÁ AKTIVNÍ SPOLUPRÁCI RODIN A NEUSTÁLÝ ZÁVAZEK OSTATNÍCH VZDĚLÁVACÍCH AGENTUR PŘÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ TÍM, ŽE VYTVÁŘÍ ODPOLEDNÍ WORKSHOPY VE ŠKOLE SEC. TITUL UDRŽOVÁNÍM ÚZKÉHO VZTAHU S UČITELI A VYTVÁŘENÍM KONTINUÁLNÍCH ŘEŠENÍ RANNÍCH AKTIVIT. NÁVRHY JSOU ZAMĚŘENY NA OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, ALE PŘEDEVŠÍM NA ROZVOJ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ OBČANSTVÍ V OBLASTI ŽIVOTNÍCH DOVEDNOSTÍ S JEDNOTKOU INFORMÁTORA. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O OBJETIVO DO PROJETO É MELHORAR O PROCESSO DE FORMAÇÃO PARA TODOS AQUELES QUE ESTÃO EM DIFICULDADE NA ESCOLARIDADE E NÃO ESCOLARIZADOS, RECONHECENDO SUAS NECESSIDADES E INTERESSES, AUMENTANDO SEUS RECURSOS INTELECTUAIS RELACIONAIS E OPERACIONAIS, PROMOVENDO SUAS CAPACIDADES PARA UMA MELHOR INTEGRAÇÃO SOCIOCULTURAL E DELLOCCUPABILIT. OS OBJETIVOS SÃO A PLENA INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS EM SITUAÇÕES DE SOFRIMENTO CULTURAL SOCIAL OU FÍSICO, A PREVENÇÃO DO ABANDONO ESCOLAR, A RECUPERAÇÃO DO SENSO DE LEGALIDADE E A NOÇÃO DE BEM COMUM. A INTERVENÇÃO RECORDA A COLABORAÇÃO ATIVA DAS FAMÍLIAS E O COMPROMISSO CONSTANTE DAS DEMAIS AGÊNCIAS EDUCATIVAS PRESENTES NO TERRITÓRIO, CRIANDO OFICINAS VESPERTINAS NA ESCOLA SEC. LICENCIATURA MANTENDO UMA RELAÇÃO ESTREITA COM OS PROFESSORES E CRIANDO SOLUÇÕES DE CONTINUIDADE COM AS ATIVIDADES MATINAIS. AS PROPOSTAS VISAM A RECUPERAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS, MAS, ACIMA DE TUDO, O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS-CHAVE PARA AS APTIDÕES PARA A VIDA CIDADANIA COM UMA UNIDADE DE COMPETÊNCIAS (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DO PROJETO É MELHORAR O PROCESSO DE FORMAÇÃO PARA TODOS AQUELES QUE ESTÃO EM DIFICULDADE NA ESCOLARIDADE E NÃO ESCOLARIZADOS, RECONHECENDO SUAS NECESSIDADES E INTERESSES, AUMENTANDO SEUS RECURSOS INTELECTUAIS RELACIONAIS E OPERACIONAIS, PROMOVENDO SUAS CAPACIDADES PARA UMA MELHOR INTEGRAÇÃO SOCIOCULTURAL E DELLOCCUPABILIT. OS OBJETIVOS SÃO A PLENA INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS EM SITUAÇÕES DE SOFRIMENTO CULTURAL SOCIAL OU FÍSICO, A PREVENÇÃO DO ABANDONO ESCOLAR, A RECUPERAÇÃO DO SENSO DE LEGALIDADE E A NOÇÃO DE BEM COMUM. A INTERVENÇÃO RECORDA A COLABORAÇÃO ATIVA DAS FAMÍLIAS E O COMPROMISSO CONSTANTE DAS DEMAIS AGÊNCIAS EDUCATIVAS PRESENTES NO TERRITÓRIO, CRIANDO OFICINAS VESPERTINAS NA ESCOLA SEC. LICENCIATURA MANTENDO UMA RELAÇÃO ESTREITA COM OS PROFESSORES E CRIANDO SOLUÇÕES DE CONTINUIDADE COM AS ATIVIDADES MATINAIS. AS PROPOSTAS VISAM A RECUPERAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS, MAS, ACIMA DE TUDO, O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS-CHAVE PARA AS APTIDÕES PARA A VIDA CIDADANIA COM UMA UNIDADE DE COMPETÊNCIAS (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O OBJETIVO DO PROJETO É MELHORAR O PROCESSO DE FORMAÇÃO PARA TODOS AQUELES QUE ESTÃO EM DIFICULDADE NA ESCOLARIDADE E NÃO ESCOLARIZADOS, RECONHECENDO SUAS NECESSIDADES E INTERESSES, AUMENTANDO SEUS RECURSOS INTELECTUAIS RELACIONAIS E OPERACIONAIS, PROMOVENDO SUAS CAPACIDADES PARA UMA MELHOR INTEGRAÇÃO SOCIOCULTURAL E DELLOCCUPABILIT. OS OBJETIVOS SÃO A PLENA INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS EM SITUAÇÕES DE SOFRIMENTO CULTURAL SOCIAL OU FÍSICO, A PREVENÇÃO DO ABANDONO ESCOLAR, A RECUPERAÇÃO DO SENSO DE LEGALIDADE E A NOÇÃO DE BEM COMUM. A INTERVENÇÃO RECORDA A COLABORAÇÃO ATIVA DAS FAMÍLIAS E O COMPROMISSO CONSTANTE DAS DEMAIS AGÊNCIAS EDUCATIVAS PRESENTES NO TERRITÓRIO, CRIANDO OFICINAS VESPERTINAS NA ESCOLA SEC. LICENCIATURA MANTENDO UMA RELAÇÃO ESTREITA COM OS PROFESSORES E CRIANDO SOLUÇÕES DE CONTINUIDADE COM AS ATIVIDADES MATINAIS. AS PROPOSTAS VISAM A RECUPERAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS, MAS, ACIMA DE TUDO, O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS-CHAVE PARA AS APTIDÕES PARA A VIDA CIDADANIA COM UMA UNIDADE DE COMPETÊNCIAS (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON TÕHUSTADA KOOLITUSPROTSESSI KÕIGI NENDE JAOKS, KES ON KOOLIS KÄIVAD RASKUSTES JA KELLEL EI OLE HARIDUST, TUNNISTADES NENDE VAJADUSI JA HUVE, SUURENDADES NENDE SUHTELISI JA OPERATIIVSEID INTELLEKTUAALSEID RESSURSSE, EDENDADES NENDE SUUTLIKKUST SOTSIAALKULTUURILISE JA DELLOCCUPABILITI PAREMAKS INTEGREERIMISEKS. EESMÄRGID ON ÕPILASTE TÄIELIK INTEGREERIMINE SOTSIAALSESSE VÕI FÜÜSILISESSE KULTUURILISSE HÄDAOLUKORDA, KOOLIST LAHKUMISE ÄRAHOIDMINE, SEADUSLIKKUSE JA ÜHISE HÜVE MÕISTE TAASTAMINE. SEKKUMISES TULETATAKSE MEELDE PEREDE AKTIIVSET KOOSTÖÖD JA TEISTE TERRITOORIUMIL VIIBIVATE HARIDUSASUTUSTE PIDEVAT PÜHENDUMIST, LUUES KOOLI SEC-S PÄRASTLÕUNASEID SEMINARE. KRAAD, SÄILITADES TIHEDAD SUHTED ÕPETAJATEGA JA LUUES JÄRJEPIDEVUSE LAHENDUSI HOMMIKUSE TEGEVUSEGA. ETTEPANEKUTE EESMÄRK ON TAASTADA PÕHIOSKUSED, KUID EELKÕIGE ARENDADA VÕTMEPÄDEVUSI, MIS ON SEOTUD ELUKS VAJALIKE OSKUSTE KODAKONDSUSEGA. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON TÕHUSTADA KOOLITUSPROTSESSI KÕIGI NENDE JAOKS, KES ON KOOLIS KÄIVAD RASKUSTES JA KELLEL EI OLE HARIDUST, TUNNISTADES NENDE VAJADUSI JA HUVE, SUURENDADES NENDE SUHTELISI JA OPERATIIVSEID INTELLEKTUAALSEID RESSURSSE, EDENDADES NENDE SUUTLIKKUST SOTSIAALKULTUURILISE JA DELLOCCUPABILITI PAREMAKS INTEGREERIMISEKS. EESMÄRGID ON ÕPILASTE TÄIELIK INTEGREERIMINE SOTSIAALSESSE VÕI FÜÜSILISESSE KULTUURILISSE HÄDAOLUKORDA, KOOLIST LAHKUMISE ÄRAHOIDMINE, SEADUSLIKKUSE JA ÜHISE HÜVE MÕISTE TAASTAMINE. SEKKUMISES TULETATAKSE MEELDE PEREDE AKTIIVSET KOOSTÖÖD JA TEISTE TERRITOORIUMIL VIIBIVATE HARIDUSASUTUSTE PIDEVAT PÜHENDUMIST, LUUES KOOLI SEC-S PÄRASTLÕUNASEID SEMINARE. KRAAD, SÄILITADES TIHEDAD SUHTED ÕPETAJATEGA JA LUUES JÄRJEPIDEVUSE LAHENDUSI HOMMIKUSE TEGEVUSEGA. ETTEPANEKUTE EESMÄRK ON TAASTADA PÕHIOSKUSED, KUID EELKÕIGE ARENDADA VÕTMEPÄDEVUSI, MIS ON SEOTUD ELUKS VAJALIKE OSKUSTE KODAKONDSUSEGA. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON TÕHUSTADA KOOLITUSPROTSESSI KÕIGI NENDE JAOKS, KES ON KOOLIS KÄIVAD RASKUSTES JA KELLEL EI OLE HARIDUST, TUNNISTADES NENDE VAJADUSI JA HUVE, SUURENDADES NENDE SUHTELISI JA OPERATIIVSEID INTELLEKTUAALSEID RESSURSSE, EDENDADES NENDE SUUTLIKKUST SOTSIAALKULTUURILISE JA DELLOCCUPABILITI PAREMAKS INTEGREERIMISEKS. EESMÄRGID ON ÕPILASTE TÄIELIK INTEGREERIMINE SOTSIAALSESSE VÕI FÜÜSILISESSE KULTUURILISSE HÄDAOLUKORDA, KOOLIST LAHKUMISE ÄRAHOIDMINE, SEADUSLIKKUSE JA ÜHISE HÜVE MÕISTE TAASTAMINE. SEKKUMISES TULETATAKSE MEELDE PEREDE AKTIIVSET KOOSTÖÖD JA TEISTE TERRITOORIUMIL VIIBIVATE HARIDUSASUTUSTE PIDEVAT PÜHENDUMIST, LUUES KOOLI SEC-S PÄRASTLÕUNASEID SEMINARE. KRAAD, SÄILITADES TIHEDAD SUHTED ÕPETAJATEGA JA LUUES JÄRJEPIDEVUSE LAHENDUSI HOMMIKUSE TEGEVUSEGA. ETTEPANEKUTE EESMÄRK ON TAASTADA PÕHIOSKUSED, KUID EELKÕIGE ARENDADA VÕTMEPÄDEVUSI, MIS ON SEOTUD ELUKS VAJALIKE OSKUSTE KODAKONDSUSEGA. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A SZOCIO-KULTURÁLIS ÉS A DELLOCCUPABILIT INTEGRÁCIÓ JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ KÉPESSÉGEIK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL JAVÍTSA A KÉPZÉSI FOLYAMATOT AZ ISKOLÁZTATÁSI ÉS NEM ISKOLÁZOTTAK SZÁMÁRA, FELISMERVE SZÜKSÉGLETEIKET ÉS ÉRDEKLŐDÉSÜKET AZÁLTAL, HOGY NÖVELIK KAPCSOLATI ÉS MŰKÖDÉSI INTELLEKTUÁLIS ERŐFORRÁSAIKAT. A CÉL A TANULÓK TELJES KÖRŰ INTEGRÁCIÓJA A TÁRSADALMI VAGY FIZIKAI KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ HELYZETEKBEN, AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS MEGELŐZÉSE, A TÖRVÉNYESSÉG ÉRZÉSÉNEK HELYREÁLLÍTÁSA ÉS A KÖZJÓ FOGALMA. A BEAVATKOZÁS EMLÉKEZTET A CSALÁDOK AKTÍV EGYÜTTMŰKÖDÉSÉRE ÉS A TERÜLETEN JELEN LÉVŐ EGYÉB OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGEK FOLYAMATOS ELKÖTELEZETTSÉGÉRE, A SEC-BEN DÉLUTÁNI MŰHELYEK LÉTREHOZÁSÁVAL. DIPLOMÁVAL SZOROS KAPCSOLATOT TART FENN A TANÁROKKAL, ÉS FOLYAMATOS MEGOLDÁSOKAT HOZ LÉTRE A REGGELI TEVÉKENYSÉGEKKEL. A JAVASLATOK CÉLJA AZ ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSA, DE MINDENEKELŐTT AZ ÉLETKÉSZSÉGHEZ SZÜKSÉGES KULCSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE AZ ÁLLAMPOLGÁRI SZEREPVÁLLALÁSHOZ (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY A SZOCIO-KULTURÁLIS ÉS A DELLOCCUPABILIT INTEGRÁCIÓ JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ KÉPESSÉGEIK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL JAVÍTSA A KÉPZÉSI FOLYAMATOT AZ ISKOLÁZTATÁSI ÉS NEM ISKOLÁZOTTAK SZÁMÁRA, FELISMERVE SZÜKSÉGLETEIKET ÉS ÉRDEKLŐDÉSÜKET AZÁLTAL, HOGY NÖVELIK KAPCSOLATI ÉS MŰKÖDÉSI INTELLEKTUÁLIS ERŐFORRÁSAIKAT. A CÉL A TANULÓK TELJES KÖRŰ INTEGRÁCIÓJA A TÁRSADALMI VAGY FIZIKAI KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ HELYZETEKBEN, AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS MEGELŐZÉSE, A TÖRVÉNYESSÉG ÉRZÉSÉNEK HELYREÁLLÍTÁSA ÉS A KÖZJÓ FOGALMA. A BEAVATKOZÁS EMLÉKEZTET A CSALÁDOK AKTÍV EGYÜTTMŰKÖDÉSÉRE ÉS A TERÜLETEN JELEN LÉVŐ EGYÉB OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGEK FOLYAMATOS ELKÖTELEZETTSÉGÉRE, A SEC-BEN DÉLUTÁNI MŰHELYEK LÉTREHOZÁSÁVAL. DIPLOMÁVAL SZOROS KAPCSOLATOT TART FENN A TANÁROKKAL, ÉS FOLYAMATOS MEGOLDÁSOKAT HOZ LÉTRE A REGGELI TEVÉKENYSÉGEKKEL. A JAVASLATOK CÉLJA AZ ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSA, DE MINDENEKELŐTT AZ ÉLETKÉSZSÉGHEZ SZÜKSÉGES KULCSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE AZ ÁLLAMPOLGÁRI SZEREPVÁLLALÁSHOZ (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY A SZOCIO-KULTURÁLIS ÉS A DELLOCCUPABILIT INTEGRÁCIÓ JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ KÉPESSÉGEIK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL JAVÍTSA A KÉPZÉSI FOLYAMATOT AZ ISKOLÁZTATÁSI ÉS NEM ISKOLÁZOTTAK SZÁMÁRA, FELISMERVE SZÜKSÉGLETEIKET ÉS ÉRDEKLŐDÉSÜKET AZÁLTAL, HOGY NÖVELIK KAPCSOLATI ÉS MŰKÖDÉSI INTELLEKTUÁLIS ERŐFORRÁSAIKAT. A CÉL A TANULÓK TELJES KÖRŰ INTEGRÁCIÓJA A TÁRSADALMI VAGY FIZIKAI KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ HELYZETEKBEN, AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS MEGELŐZÉSE, A TÖRVÉNYESSÉG ÉRZÉSÉNEK HELYREÁLLÍTÁSA ÉS A KÖZJÓ FOGALMA. A BEAVATKOZÁS EMLÉKEZTET A CSALÁDOK AKTÍV EGYÜTTMŰKÖDÉSÉRE ÉS A TERÜLETEN JELEN LÉVŐ EGYÉB OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGEK FOLYAMATOS ELKÖTELEZETTSÉGÉRE, A SEC-BEN DÉLUTÁNI MŰHELYEK LÉTREHOZÁSÁVAL. DIPLOMÁVAL SZOROS KAPCSOLATOT TART FENN A TANÁROKKAL, ÉS FOLYAMATOS MEGOLDÁSOKAT HOZ LÉTRE A REGGELI TEVÉKENYSÉGEKKEL. A JAVASLATOK CÉLJA AZ ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSA, DE MINDENEKELŐTT AZ ÉLETKÉSZSÉGHEZ SZÜKSÉGES KULCSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE AZ ÁLLAMPOLGÁRI SZEREPVÁLLALÁSHOZ (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ ПРОЦЕСЪТ НА ОБУЧЕНИЕ ЗА ВСИЧКИ ХОРА В ЗАТРУДНЕНО УЧИЛИЩЕ И НЕОБРАЗОВАНИ, КАТО СЕ ОТЧИТАТ ТЕХНИТЕ НУЖДИ И ИНТЕРЕСИ ЧРЕЗ УВЕЛИЧАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ РЕЛАЦИОННИ И ОПЕРАТИВНИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ РЕСУРСИ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА КАПАЦИТЕТА ИМ ЗА ПО-ДОБРА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА ИНТЕГРАЦИЯ И ИНТЕГРАЦИЯ НА DELLOCCUPABILIT. ЦЕЛИТЕ СА ПЪЛНОТО ИНТЕГРИРАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В СИТУАЦИИ НА СОЦИАЛНИ ИЛИ ФИЗИЧЕСКИ КУЛТУРНИ ЗАТРУДНЕНИЯ, ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ЧУВСТВОТО ЗА ЗАКОННОСТ И ПОНЯТИЕТО ЗА ОБЩО БЛАГО. ИНТЕРВЕНЦИЯТА ПРИПОМНЯ АКТИВНОТО СЪТРУДНИЧЕСТВО НА СЕМЕЙСТВАТА И ПОСТОЯННИЯ АНГАЖИМЕНТ НА ДРУГИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ, ПРИСЪСТВАЩИ НА ТЕРИТОРИЯТА, ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕТО НА СЛЕДОБЕДНИ СЕМИНАРИ В УЧИЛИЩЕТО SEC. СТЕПЕН ЧРЕЗ ПОДДЪРЖАНЕ НА ТЕСНИ ОТНОШЕНИЯ С УЧИТЕЛИТЕ И СЪЗДАВАНЕ НА РЕШЕНИЯ ЗА ПРИЕМСТВЕНОСТ С СУТРЕШНИТЕ ДЕЙНОСТИ. ПРЕДЛОЖЕНИЯТА СА НАСОЧЕНИ КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО КЪМ РАЗВИТИЕТО НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ЖИТЕЙСКИ УМЕНИЯ ГРАЖДАНСТВО С ЕДИНИЦА ЗА ПРИБЛИЗИТЕЛНО (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ ПРОЦЕСЪТ НА ОБУЧЕНИЕ ЗА ВСИЧКИ ХОРА В ЗАТРУДНЕНО УЧИЛИЩЕ И НЕОБРАЗОВАНИ, КАТО СЕ ОТЧИТАТ ТЕХНИТЕ НУЖДИ И ИНТЕРЕСИ ЧРЕЗ УВЕЛИЧАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ РЕЛАЦИОННИ И ОПЕРАТИВНИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ РЕСУРСИ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА КАПАЦИТЕТА ИМ ЗА ПО-ДОБРА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА ИНТЕГРАЦИЯ И ИНТЕГРАЦИЯ НА DELLOCCUPABILIT. ЦЕЛИТЕ СА ПЪЛНОТО ИНТЕГРИРАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В СИТУАЦИИ НА СОЦИАЛНИ ИЛИ ФИЗИЧЕСКИ КУЛТУРНИ ЗАТРУДНЕНИЯ, ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ЧУВСТВОТО ЗА ЗАКОННОСТ И ПОНЯТИЕТО ЗА ОБЩО БЛАГО. ИНТЕРВЕНЦИЯТА ПРИПОМНЯ АКТИВНОТО СЪТРУДНИЧЕСТВО НА СЕМЕЙСТВАТА И ПОСТОЯННИЯ АНГАЖИМЕНТ НА ДРУГИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ, ПРИСЪСТВАЩИ НА ТЕРИТОРИЯТА, ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕТО НА СЛЕДОБЕДНИ СЕМИНАРИ В УЧИЛИЩЕТО SEC. СТЕПЕН ЧРЕЗ ПОДДЪРЖАНЕ НА ТЕСНИ ОТНОШЕНИЯ С УЧИТЕЛИТЕ И СЪЗДАВАНЕ НА РЕШЕНИЯ ЗА ПРИЕМСТВЕНОСТ С СУТРЕШНИТЕ ДЕЙНОСТИ. ПРЕДЛОЖЕНИЯТА СА НАСОЧЕНИ КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО КЪМ РАЗВИТИЕТО НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ЖИТЕЙСКИ УМЕНИЯ ГРАЖДАНСТВО С ЕДИНИЦА ЗА ПРИБЛИЗИТЕЛНО (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ ПРОЦЕСЪТ НА ОБУЧЕНИЕ ЗА ВСИЧКИ ХОРА В ЗАТРУДНЕНО УЧИЛИЩЕ И НЕОБРАЗОВАНИ, КАТО СЕ ОТЧИТАТ ТЕХНИТЕ НУЖДИ И ИНТЕРЕСИ ЧРЕЗ УВЕЛИЧАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ РЕЛАЦИОННИ И ОПЕРАТИВНИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ РЕСУРСИ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА КАПАЦИТЕТА ИМ ЗА ПО-ДОБРА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА ИНТЕГРАЦИЯ И ИНТЕГРАЦИЯ НА DELLOCCUPABILIT. ЦЕЛИТЕ СА ПЪЛНОТО ИНТЕГРИРАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В СИТУАЦИИ НА СОЦИАЛНИ ИЛИ ФИЗИЧЕСКИ КУЛТУРНИ ЗАТРУДНЕНИЯ, ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ЧУВСТВОТО ЗА ЗАКОННОСТ И ПОНЯТИЕТО ЗА ОБЩО БЛАГО. ИНТЕРВЕНЦИЯТА ПРИПОМНЯ АКТИВНОТО СЪТРУДНИЧЕСТВО НА СЕМЕЙСТВАТА И ПОСТОЯННИЯ АНГАЖИМЕНТ НА ДРУГИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ, ПРИСЪСТВАЩИ НА ТЕРИТОРИЯТА, ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕТО НА СЛЕДОБЕДНИ СЕМИНАРИ В УЧИЛИЩЕТО SEC. СТЕПЕН ЧРЕЗ ПОДДЪРЖАНЕ НА ТЕСНИ ОТНОШЕНИЯ С УЧИТЕЛИТЕ И СЪЗДАВАНЕ НА РЕШЕНИЯ ЗА ПРИЕМСТВЕНОСТ С СУТРЕШНИТЕ ДЕЙНОСТИ. ПРЕДЛОЖЕНИЯТА СА НАСОЧЕНИ КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО КЪМ РАЗВИТИЕТО НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ЖИТЕЙСКИ УМЕНИЯ ГРАЖДАНСТВО С ЕДИНИЦА ЗА ПРИБЛИЗИТЕЛНО (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI MOKYMO PROCESĄ VISIEMS, KURIEMS SUNKU MOKYTIS, O NE MOKYTIS, PRIPAŽĮSTANT JŲ POREIKIUS IR INTERESUS STIPRINANT JŲ RYŠIŲ IR VEIKLOS INTELEKTINIUS IŠTEKLIUS, SKATINANT JŲ GEBĖJIMUS GERIAU INTEGRUOTI SOCIALINĘ IR KULTŪRINĘ BEI DELLOCCUPABILIT INTEGRACIJĄ. TIKSLAI YRA VISIŠKAS MOKINIŲ INTEGRAVIMAS Į SOCIALINES AR FIZINES KULTŪRINES SITUACIJAS, MOKYKLOS BAIGIMO PREVENCIJA, TEISĖTUMO JAUSMO ATKŪRIMAS IR BENDROS GEROVĖS SĄVOKA. INTERVENCIJA PRIMENA AKTYVŲ ŠEIMŲ BENDRADARBIAVIMĄ IR NUOLATINĮ KITŲ TERITORIJOJE ESANČIŲ ŠVIETIMO AGENTŪRŲ ĮSIPAREIGOJIMĄ, SUKURIANT POPIETINIUS SEMINARUS SEC MOKYKLOJE. LAIPSNIS PALAIKANT GLAUDŽIUS SANTYKIUS SU MOKYTOJAIS IR KURIANT TĘSTINUMO SPRENDIMUS RYTINĖJE VEIKLOJE. PASIŪLYMAIS SIEKIAMA ATKURTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, BET VISŲ PIRMA UGDYTI BENDRUOSIUS GEBĖJIMUS, SUSIJUSIUS SU PILIETIŠKUMU GYVENIMO SRITYJE. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI MOKYMO PROCESĄ VISIEMS, KURIEMS SUNKU MOKYTIS, O NE MOKYTIS, PRIPAŽĮSTANT JŲ POREIKIUS IR INTERESUS STIPRINANT JŲ RYŠIŲ IR VEIKLOS INTELEKTINIUS IŠTEKLIUS, SKATINANT JŲ GEBĖJIMUS GERIAU INTEGRUOTI SOCIALINĘ IR KULTŪRINĘ BEI DELLOCCUPABILIT INTEGRACIJĄ. TIKSLAI YRA VISIŠKAS MOKINIŲ INTEGRAVIMAS Į SOCIALINES AR FIZINES KULTŪRINES SITUACIJAS, MOKYKLOS BAIGIMO PREVENCIJA, TEISĖTUMO JAUSMO ATKŪRIMAS IR BENDROS GEROVĖS SĄVOKA. INTERVENCIJA PRIMENA AKTYVŲ ŠEIMŲ BENDRADARBIAVIMĄ IR NUOLATINĮ KITŲ TERITORIJOJE ESANČIŲ ŠVIETIMO AGENTŪRŲ ĮSIPAREIGOJIMĄ, SUKURIANT POPIETINIUS SEMINARUS SEC MOKYKLOJE. LAIPSNIS PALAIKANT GLAUDŽIUS SANTYKIUS SU MOKYTOJAIS IR KURIANT TĘSTINUMO SPRENDIMUS RYTINĖJE VEIKLOJE. PASIŪLYMAIS SIEKIAMA ATKURTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, BET VISŲ PIRMA UGDYTI BENDRUOSIUS GEBĖJIMUS, SUSIJUSIUS SU PILIETIŠKUMU GYVENIMO SRITYJE. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI MOKYMO PROCESĄ VISIEMS, KURIEMS SUNKU MOKYTIS, O NE MOKYTIS, PRIPAŽĮSTANT JŲ POREIKIUS IR INTERESUS STIPRINANT JŲ RYŠIŲ IR VEIKLOS INTELEKTINIUS IŠTEKLIUS, SKATINANT JŲ GEBĖJIMUS GERIAU INTEGRUOTI SOCIALINĘ IR KULTŪRINĘ BEI DELLOCCUPABILIT INTEGRACIJĄ. TIKSLAI YRA VISIŠKAS MOKINIŲ INTEGRAVIMAS Į SOCIALINES AR FIZINES KULTŪRINES SITUACIJAS, MOKYKLOS BAIGIMO PREVENCIJA, TEISĖTUMO JAUSMO ATKŪRIMAS IR BENDROS GEROVĖS SĄVOKA. INTERVENCIJA PRIMENA AKTYVŲ ŠEIMŲ BENDRADARBIAVIMĄ IR NUOLATINĮ KITŲ TERITORIJOJE ESANČIŲ ŠVIETIMO AGENTŪRŲ ĮSIPAREIGOJIMĄ, SUKURIANT POPIETINIUS SEMINARUS SEC MOKYKLOJE. LAIPSNIS PALAIKANT GLAUDŽIUS SANTYKIUS SU MOKYTOJAIS IR KURIANT TĘSTINUMO SPRENDIMUS RYTINĖJE VEIKLOJE. PASIŪLYMAIS SIEKIAMA ATKURTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, BET VISŲ PIRMA UGDYTI BENDRUOSIUS GEBĖJIMUS, SUSIJUSIUS SU PILIETIŠKUMU GYVENIMO SRITYJE. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE UNAPRIJEDITI PROCES OBUKE ZA SVE ONE KOJI SU U TEŠKOĆAMA U ŠKOLSTVU, A NE ŠKOLOVATI, PREPOZNAJUĆI NJIHOVE POTREBE I INTERESE JAČANJEM NJIHOVIH RELACIJSKIH I OPERATIVNIH INTELEKTUALNIH RESURSA PROMICANJEM NJIHOVIH KAPACITETA ZA BOLJU SOCIO-KULTURNU I DELLOCCUPABILIT INTEGRACIJU. CILJEVI SU POTPUNA INTEGRACIJA UČENIKA U SITUACIJAMA DRUŠTVENIH ILI FIZIČKIH KULTURNIH POTEŠKOĆA, SPREČAVANJE NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA, OPORAVAK OSJEĆAJA ZAKONITOSTI I POJMA OPĆEG DOBRA. INTERVENCIJA PODSJEĆA NA AKTIVNU SURADNJU OBITELJI I STALNU PREDANOST DRUGIH OBRAZOVNIH AGENCIJA PRISUTNIH NA TOM PODRUČJU STVARANJEM POPODNEVNIH RADIONICA U ŠKOLI SEC. DIPLOMIRATI ODRŽAVANJEM BLISKOG ODNOSA S NASTAVNICIMA I STVARANJEM RJEŠENJA ZA KONTINUITET S JUTARNJIM AKTIVNOSTIMA. PRIJEDLOZI SU USMJERENI NA OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA, ALI PRIJE SVEGA NA RAZVOJ KLJUČNIH KOMPETENCIJA ŽIVOTNIH VJEŠTINA GRAĐANSTVA S JEDINICOM APLIKACIJE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE UNAPRIJEDITI PROCES OBUKE ZA SVE ONE KOJI SU U TEŠKOĆAMA U ŠKOLSTVU, A NE ŠKOLOVATI, PREPOZNAJUĆI NJIHOVE POTREBE I INTERESE JAČANJEM NJIHOVIH RELACIJSKIH I OPERATIVNIH INTELEKTUALNIH RESURSA PROMICANJEM NJIHOVIH KAPACITETA ZA BOLJU SOCIO-KULTURNU I DELLOCCUPABILIT INTEGRACIJU. CILJEVI SU POTPUNA INTEGRACIJA UČENIKA U SITUACIJAMA DRUŠTVENIH ILI FIZIČKIH KULTURNIH POTEŠKOĆA, SPREČAVANJE NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA, OPORAVAK OSJEĆAJA ZAKONITOSTI I POJMA OPĆEG DOBRA. INTERVENCIJA PODSJEĆA NA AKTIVNU SURADNJU OBITELJI I STALNU PREDANOST DRUGIH OBRAZOVNIH AGENCIJA PRISUTNIH NA TOM PODRUČJU STVARANJEM POPODNEVNIH RADIONICA U ŠKOLI SEC. DIPLOMIRATI ODRŽAVANJEM BLISKOG ODNOSA S NASTAVNICIMA I STVARANJEM RJEŠENJA ZA KONTINUITET S JUTARNJIM AKTIVNOSTIMA. PRIJEDLOZI SU USMJERENI NA OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA, ALI PRIJE SVEGA NA RAZVOJ KLJUČNIH KOMPETENCIJA ŽIVOTNIH VJEŠTINA GRAĐANSTVA S JEDINICOM APLIKACIJE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE UNAPRIJEDITI PROCES OBUKE ZA SVE ONE KOJI SU U TEŠKOĆAMA U ŠKOLSTVU, A NE ŠKOLOVATI, PREPOZNAJUĆI NJIHOVE POTREBE I INTERESE JAČANJEM NJIHOVIH RELACIJSKIH I OPERATIVNIH INTELEKTUALNIH RESURSA PROMICANJEM NJIHOVIH KAPACITETA ZA BOLJU SOCIO-KULTURNU I DELLOCCUPABILIT INTEGRACIJU. CILJEVI SU POTPUNA INTEGRACIJA UČENIKA U SITUACIJAMA DRUŠTVENIH ILI FIZIČKIH KULTURNIH POTEŠKOĆA, SPREČAVANJE NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA, OPORAVAK OSJEĆAJA ZAKONITOSTI I POJMA OPĆEG DOBRA. INTERVENCIJA PODSJEĆA NA AKTIVNU SURADNJU OBITELJI I STALNU PREDANOST DRUGIH OBRAZOVNIH AGENCIJA PRISUTNIH NA TOM PODRUČJU STVARANJEM POPODNEVNIH RADIONICA U ŠKOLI SEC. DIPLOMIRATI ODRŽAVANJEM BLISKOG ODNOSA S NASTAVNICIMA I STVARANJEM RJEŠENJA ZA KONTINUITET S JUTARNJIM AKTIVNOSTIMA. PRIJEDLOZI SU USMJERENI NA OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA, ALI PRIJE SVEGA NA RAZVOJ KLJUČNIH KOMPETENCIJA ŽIVOTNIH VJEŠTINA GRAĐANSTVA S JEDINICOM APLIKACIJE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSPROCESSEN FÖR ALLA SOM HAR SVÅRT ATT GÅ I SKOLAN OCH SOM INTE HAR SKOLGÅNG, OCH ATT ERKÄNNA DERAS BEHOV OCH INTRESSEN GENOM ATT STÄRKA DERAS RELATIONELLA OCH OPERATIVA INTELLEKTUELLA RESURSER GENOM ATT FRÄMJA DERAS KAPACITET FÖR BÄTTRE SOCIOKULTURELL INTEGRATION OCH DELLOCCUPABILIT-INTEGRATION. MÅLEN ÄR EN FULLSTÄNDIG INTEGRERING AV ELEVER I SITUATIONER MED SOCIALA ELLER FYSISKA KULTURELLA PROBLEM, FÖREBYGGANDE AV AVHOPP FRÅN SKOLAN, ÅTERHÄMTNING AV KÄNSLAN AV LAGLIGHET OCH BEGREPPET DET ALLMÄNNA BÄSTA. INTERVENTIONEN PÅMINNER OM DET AKTIVA SAMARBETET MELLAN FAMILJER OCH DET STÄNDIGA ENGAGEMANGET FRÅN DE ANDRA UTBILDNINGSORGAN SOM FINNS PÅ TERRITORIET GENOM ATT SKAPA EFTERMIDDAGSWORKSHOPPAR I SKOLAN SEC. EXAMEN GENOM ATT UPPRÄTTHÅLLA EN NÄRA RELATION MED LÄRARE OCH SKAPA KONTINUITETSLÖSNINGAR MED MORGONAKTIVITETER. FÖRSLAGEN SYFTAR TILL ATT ÅTERSTÄLLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER MEN FRAMFÖR ALLT TILL ATT UTVECKLA NYCKELKOMPETENSER FÖR LIVSFÄRDIGHETER MEDBORGARSKAP MED EN ENHET AV CA (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSPROCESSEN FÖR ALLA SOM HAR SVÅRT ATT GÅ I SKOLAN OCH SOM INTE HAR SKOLGÅNG, OCH ATT ERKÄNNA DERAS BEHOV OCH INTRESSEN GENOM ATT STÄRKA DERAS RELATIONELLA OCH OPERATIVA INTELLEKTUELLA RESURSER GENOM ATT FRÄMJA DERAS KAPACITET FÖR BÄTTRE SOCIOKULTURELL INTEGRATION OCH DELLOCCUPABILIT-INTEGRATION. MÅLEN ÄR EN FULLSTÄNDIG INTEGRERING AV ELEVER I SITUATIONER MED SOCIALA ELLER FYSISKA KULTURELLA PROBLEM, FÖREBYGGANDE AV AVHOPP FRÅN SKOLAN, ÅTERHÄMTNING AV KÄNSLAN AV LAGLIGHET OCH BEGREPPET DET ALLMÄNNA BÄSTA. INTERVENTIONEN PÅMINNER OM DET AKTIVA SAMARBETET MELLAN FAMILJER OCH DET STÄNDIGA ENGAGEMANGET FRÅN DE ANDRA UTBILDNINGSORGAN SOM FINNS PÅ TERRITORIET GENOM ATT SKAPA EFTERMIDDAGSWORKSHOPPAR I SKOLAN SEC. EXAMEN GENOM ATT UPPRÄTTHÅLLA EN NÄRA RELATION MED LÄRARE OCH SKAPA KONTINUITETSLÖSNINGAR MED MORGONAKTIVITETER. FÖRSLAGEN SYFTAR TILL ATT ÅTERSTÄLLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER MEN FRAMFÖR ALLT TILL ATT UTVECKLA NYCKELKOMPETENSER FÖR LIVSFÄRDIGHETER MEDBORGARSKAP MED EN ENHET AV CA (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSPROCESSEN FÖR ALLA SOM HAR SVÅRT ATT GÅ I SKOLAN OCH SOM INTE HAR SKOLGÅNG, OCH ATT ERKÄNNA DERAS BEHOV OCH INTRESSEN GENOM ATT STÄRKA DERAS RELATIONELLA OCH OPERATIVA INTELLEKTUELLA RESURSER GENOM ATT FRÄMJA DERAS KAPACITET FÖR BÄTTRE SOCIOKULTURELL INTEGRATION OCH DELLOCCUPABILIT-INTEGRATION. MÅLEN ÄR EN FULLSTÄNDIG INTEGRERING AV ELEVER I SITUATIONER MED SOCIALA ELLER FYSISKA KULTURELLA PROBLEM, FÖREBYGGANDE AV AVHOPP FRÅN SKOLAN, ÅTERHÄMTNING AV KÄNSLAN AV LAGLIGHET OCH BEGREPPET DET ALLMÄNNA BÄSTA. INTERVENTIONEN PÅMINNER OM DET AKTIVA SAMARBETET MELLAN FAMILJER OCH DET STÄNDIGA ENGAGEMANGET FRÅN DE ANDRA UTBILDNINGSORGAN SOM FINNS PÅ TERRITORIET GENOM ATT SKAPA EFTERMIDDAGSWORKSHOPPAR I SKOLAN SEC. EXAMEN GENOM ATT UPPRÄTTHÅLLA EN NÄRA RELATION MED LÄRARE OCH SKAPA KONTINUITETSLÖSNINGAR MED MORGONAKTIVITETER. FÖRSLAGEN SYFTAR TILL ATT ÅTERSTÄLLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER MEN FRAMFÖR ALLT TILL ATT UTVECKLA NYCKELKOMPETENSER FÖR LIVSFÄRDIGHETER MEDBORGARSKAP MED EN ENHET AV CA (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A CONSOLIDA PROCESUL DE FORMARE PENTRU TOȚI CEI AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ÎN ȘCOLARIZARE ȘI CARE NU SUNT ȘCOLARIZAȚI, RECUNOSCÂND NEVOILE ȘI INTERESELE ACESTORA PRIN CONSOLIDAREA RESURSELOR INTELECTUALE RELAȚIONALE ȘI OPERAȚIONALE PRIN PROMOVAREA CAPACITĂȚILOR LOR PENTRU O MAI BUNĂ INTEGRARE SOCIO-CULTURALĂ ȘI DELLOCCUPABILIT. OBIECTIVELE SUNT INTEGRAREA DEPLINĂ A ELEVILOR ÎN SITUAȚII DE STRES SOCIAL SAU CULTURAL FIZIC, PREVENIREA PĂRĂSIRII ȘCOLII, RECUPERAREA SENTIMENTULUI DE LEGALITATE ȘI NOȚIUNEA DE BINE COMUN. INTERVENȚIA REAMINTEȘTE COLABORAREA ACTIVĂ A FAMILIILOR ȘI ANGAJAMENTUL CONSTANT AL CELORLALTE AGENȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREZENTE ÎN TERITORIU PRIN CREAREA DE ATELIERE DE DUPĂ-AMIAZĂ ÎN CADRUL ȘCOLII SEC. GRAD PRIN MENȚINEREA UNEI RELAȚII STRÂNSE CU PROFESORII ȘI CREAREA DE SOLUȚII DE CONTINUITATE CU ACTIVITĂȚILE DE DIMINEAȚĂ. PROPUNERILE VIZEAZĂ RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ, DAR, MAI PRESUS DE TOATE, DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR-CHEIE ALE CETĂȚENIEI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE DE VIAȚĂ CU UNITATEA DE INFORMARE (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A CONSOLIDA PROCESUL DE FORMARE PENTRU TOȚI CEI AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ÎN ȘCOLARIZARE ȘI CARE NU SUNT ȘCOLARIZAȚI, RECUNOSCÂND NEVOILE ȘI INTERESELE ACESTORA PRIN CONSOLIDAREA RESURSELOR INTELECTUALE RELAȚIONALE ȘI OPERAȚIONALE PRIN PROMOVAREA CAPACITĂȚILOR LOR PENTRU O MAI BUNĂ INTEGRARE SOCIO-CULTURALĂ ȘI DELLOCCUPABILIT. OBIECTIVELE SUNT INTEGRAREA DEPLINĂ A ELEVILOR ÎN SITUAȚII DE STRES SOCIAL SAU CULTURAL FIZIC, PREVENIREA PĂRĂSIRII ȘCOLII, RECUPERAREA SENTIMENTULUI DE LEGALITATE ȘI NOȚIUNEA DE BINE COMUN. INTERVENȚIA REAMINTEȘTE COLABORAREA ACTIVĂ A FAMILIILOR ȘI ANGAJAMENTUL CONSTANT AL CELORLALTE AGENȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREZENTE ÎN TERITORIU PRIN CREAREA DE ATELIERE DE DUPĂ-AMIAZĂ ÎN CADRUL ȘCOLII SEC. GRAD PRIN MENȚINEREA UNEI RELAȚII STRÂNSE CU PROFESORII ȘI CREAREA DE SOLUȚII DE CONTINUITATE CU ACTIVITĂȚILE DE DIMINEAȚĂ. PROPUNERILE VIZEAZĂ RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ, DAR, MAI PRESUS DE TOATE, DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR-CHEIE ALE CETĂȚENIEI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE DE VIAȚĂ CU UNITATEA DE INFORMARE (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A CONSOLIDA PROCESUL DE FORMARE PENTRU TOȚI CEI AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ÎN ȘCOLARIZARE ȘI CARE NU SUNT ȘCOLARIZAȚI, RECUNOSCÂND NEVOILE ȘI INTERESELE ACESTORA PRIN CONSOLIDAREA RESURSELOR INTELECTUALE RELAȚIONALE ȘI OPERAȚIONALE PRIN PROMOVAREA CAPACITĂȚILOR LOR PENTRU O MAI BUNĂ INTEGRARE SOCIO-CULTURALĂ ȘI DELLOCCUPABILIT. OBIECTIVELE SUNT INTEGRAREA DEPLINĂ A ELEVILOR ÎN SITUAȚII DE STRES SOCIAL SAU CULTURAL FIZIC, PREVENIREA PĂRĂSIRII ȘCOLII, RECUPERAREA SENTIMENTULUI DE LEGALITATE ȘI NOȚIUNEA DE BINE COMUN. INTERVENȚIA REAMINTEȘTE COLABORAREA ACTIVĂ A FAMILIILOR ȘI ANGAJAMENTUL CONSTANT AL CELORLALTE AGENȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREZENTE ÎN TERITORIU PRIN CREAREA DE ATELIERE DE DUPĂ-AMIAZĂ ÎN CADRUL ȘCOLII SEC. GRAD PRIN MENȚINEREA UNEI RELAȚII STRÂNSE CU PROFESORII ȘI CREAREA DE SOLUȚII DE CONTINUITATE CU ACTIVITĂȚILE DE DIMINEAȚĂ. PROPUNERILE VIZEAZĂ RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ, DAR, MAI PRESUS DE TOATE, DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR-CHEIE ALE CETĂȚENIEI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE DE VIAȚĂ CU UNITATEA DE INFORMARE (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA JE OKREPITI PROCES USPOSABLJANJA ZA VSE, KI SO V TEŽAVAH PRI ŠOLANJU IN NISO ŠOLANI, PRI ČEMER JE TREBA PRIZNATI NJIHOVE POTREBE IN INTERESE S KREPITVIJO NJIHOVIH RELACIJSKIH IN OPERATIVNIH INTELEKTUALNIH VIROV S SPODBUJANJEM NJIHOVIH ZMOGLJIVOSTI ZA BOLJŠE DRUŽBENO-KULTURNO IN DELLOCCUPABILIT VKLJUČEVANJE. CILJI SO POPOLNA INTEGRACIJA UČENCEV V RAZMERAH SOCIALNE ALI FIZIČNE KULTURNE STISKE, PREPREČEVANJE OPUŠČANJA ŠOLANJA, OBNOVITEV OBČUTKA ZAKONITOSTI IN POJMA SKUPNEGA DOBREGA. INTERVENCIJA OPOZARJA NA AKTIVNO SODELOVANJE DRUŽIN IN STALNO ZAVEZANOST DRUGIH IZOBRAŽEVALNIH USTANOV, PRISOTNIH NA OBMOČJU, Z USTVARJANJEM POPOLDANSKIH DELAVNIC V ŠOLI SEC. STOPNJA Z OHRANJANJEM TESNEGA ODNOSA Z UČITELJI IN USTVARJANJEM REŠITEV ZA KONTINUITETO Z JUTRANJIMI AKTIVNOSTMI. PREDLOGI SO NAMENJENI OBNOVITVI OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, PREDVSEM PA RAZVOJU KLJUČNIH KOMPETENC DRŽAVLJANSTVA ŽIVLJENJSKIH SPRETNOSTI Z ENOTO APLIKACIJE. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE OKREPITI PROCES USPOSABLJANJA ZA VSE, KI SO V TEŽAVAH PRI ŠOLANJU IN NISO ŠOLANI, PRI ČEMER JE TREBA PRIZNATI NJIHOVE POTREBE IN INTERESE S KREPITVIJO NJIHOVIH RELACIJSKIH IN OPERATIVNIH INTELEKTUALNIH VIROV S SPODBUJANJEM NJIHOVIH ZMOGLJIVOSTI ZA BOLJŠE DRUŽBENO-KULTURNO IN DELLOCCUPABILIT VKLJUČEVANJE. CILJI SO POPOLNA INTEGRACIJA UČENCEV V RAZMERAH SOCIALNE ALI FIZIČNE KULTURNE STISKE, PREPREČEVANJE OPUŠČANJA ŠOLANJA, OBNOVITEV OBČUTKA ZAKONITOSTI IN POJMA SKUPNEGA DOBREGA. INTERVENCIJA OPOZARJA NA AKTIVNO SODELOVANJE DRUŽIN IN STALNO ZAVEZANOST DRUGIH IZOBRAŽEVALNIH USTANOV, PRISOTNIH NA OBMOČJU, Z USTVARJANJEM POPOLDANSKIH DELAVNIC V ŠOLI SEC. STOPNJA Z OHRANJANJEM TESNEGA ODNOSA Z UČITELJI IN USTVARJANJEM REŠITEV ZA KONTINUITETO Z JUTRANJIMI AKTIVNOSTMI. PREDLOGI SO NAMENJENI OBNOVITVI OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, PREDVSEM PA RAZVOJU KLJUČNIH KOMPETENC DRŽAVLJANSTVA ŽIVLJENJSKIH SPRETNOSTI Z ENOTO APLIKACIJE. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA JE OKREPITI PROCES USPOSABLJANJA ZA VSE, KI SO V TEŽAVAH PRI ŠOLANJU IN NISO ŠOLANI, PRI ČEMER JE TREBA PRIZNATI NJIHOVE POTREBE IN INTERESE S KREPITVIJO NJIHOVIH RELACIJSKIH IN OPERATIVNIH INTELEKTUALNIH VIROV S SPODBUJANJEM NJIHOVIH ZMOGLJIVOSTI ZA BOLJŠE DRUŽBENO-KULTURNO IN DELLOCCUPABILIT VKLJUČEVANJE. CILJI SO POPOLNA INTEGRACIJA UČENCEV V RAZMERAH SOCIALNE ALI FIZIČNE KULTURNE STISKE, PREPREČEVANJE OPUŠČANJA ŠOLANJA, OBNOVITEV OBČUTKA ZAKONITOSTI IN POJMA SKUPNEGA DOBREGA. INTERVENCIJA OPOZARJA NA AKTIVNO SODELOVANJE DRUŽIN IN STALNO ZAVEZANOST DRUGIH IZOBRAŽEVALNIH USTANOV, PRISOTNIH NA OBMOČJU, Z USTVARJANJEM POPOLDANSKIH DELAVNIC V ŠOLI SEC. STOPNJA Z OHRANJANJEM TESNEGA ODNOSA Z UČITELJI IN USTVARJANJEM REŠITEV ZA KONTINUITETO Z JUTRANJIMI AKTIVNOSTMI. PREDLOGI SO NAMENJENI OBNOVITVI OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, PREDVSEM PA RAZVOJU KLJUČNIH KOMPETENC DRŽAVLJANSTVA ŽIVLJENJSKIH SPRETNOSTI Z ENOTO APLIKACIJE. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CELEM PROJEKTU JEST USPRAWNIENIE PROCESU SZKOLENIA DLA WSZYSTKICH OSÓB MAJĄCYCH TRUDNOŚCI W KSZTAŁCENIU I NIEUCZESTNICZĄCYCH W SZKOLE, UZNANIE ICH POTRZEB I INTERESÓW POPRZEZ ZWIĘKSZENIE ICH RELACYJNYCH I OPERACYJNYCH ZASOBÓW INTELEKTUALNYCH POPRZEZ PROMOWANIE ICH ZDOLNOŚCI DO LEPSZEJ INTEGRACJI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ I DELLOCCUPABILIT. CELE OBEJMUJĄ PEŁNĄ INTEGRACJĘ UCZNIÓW W SYTUACJACH SPOŁECZNYCH LUB FIZYCZNYCH TRUDNOŚCI KULTUROWYCH, ZAPOBIEGANIE KOŃCZENIU NAUKI, PRZYWRÓCENIE POCZUCIA LEGALNOŚCI ORAZ POJĘCIE DOBRA WSPÓLNEGO. INTERWENCJA PRZYPOMINA O AKTYWNEJ WSPÓŁPRACY RODZIN I O STAŁYM ZAANGAŻOWANIU INNYCH AGENCJI EDUKACYJNYCH OBECNYCH NA TYM TERYTORIUM POPRZEZ ORGANIZOWANIE POPOŁUDNIOWYCH WARSZTATÓW W SZKOLE SEC. DYPLOM POPRZEZ UTRZYMYWANIE BLISKICH RELACJI Z NAUCZYCIELAMI I TWORZENIE ROZWIĄZAŃ CIĄGŁOŚCI Z PORANNYMI ZAJĘCIAMI. WNIOSKI MAJĄ NA CELU ODBUDOWĘ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, ALE PRZEDE WSZYSTKIM ROZWÓJ KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OBYWATELSTWA UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWYCH Z JEDNOSTKĄ APLIKACYJNĄ. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST USPRAWNIENIE PROCESU SZKOLENIA DLA WSZYSTKICH OSÓB MAJĄCYCH TRUDNOŚCI W KSZTAŁCENIU I NIEUCZESTNICZĄCYCH W SZKOLE, UZNANIE ICH POTRZEB I INTERESÓW POPRZEZ ZWIĘKSZENIE ICH RELACYJNYCH I OPERACYJNYCH ZASOBÓW INTELEKTUALNYCH POPRZEZ PROMOWANIE ICH ZDOLNOŚCI DO LEPSZEJ INTEGRACJI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ I DELLOCCUPABILIT. CELE OBEJMUJĄ PEŁNĄ INTEGRACJĘ UCZNIÓW W SYTUACJACH SPOŁECZNYCH LUB FIZYCZNYCH TRUDNOŚCI KULTUROWYCH, ZAPOBIEGANIE KOŃCZENIU NAUKI, PRZYWRÓCENIE POCZUCIA LEGALNOŚCI ORAZ POJĘCIE DOBRA WSPÓLNEGO. INTERWENCJA PRZYPOMINA O AKTYWNEJ WSPÓŁPRACY RODZIN I O STAŁYM ZAANGAŻOWANIU INNYCH AGENCJI EDUKACYJNYCH OBECNYCH NA TYM TERYTORIUM POPRZEZ ORGANIZOWANIE POPOŁUDNIOWYCH WARSZTATÓW W SZKOLE SEC. DYPLOM POPRZEZ UTRZYMYWANIE BLISKICH RELACJI Z NAUCZYCIELAMI I TWORZENIE ROZWIĄZAŃ CIĄGŁOŚCI Z PORANNYMI ZAJĘCIAMI. WNIOSKI MAJĄ NA CELU ODBUDOWĘ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, ALE PRZEDE WSZYSTKIM ROZWÓJ KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OBYWATELSTWA UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWYCH Z JEDNOSTKĄ APLIKACYJNĄ. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CELEM PROJEKTU JEST USPRAWNIENIE PROCESU SZKOLENIA DLA WSZYSTKICH OSÓB MAJĄCYCH TRUDNOŚCI W KSZTAŁCENIU I NIEUCZESTNICZĄCYCH W SZKOLE, UZNANIE ICH POTRZEB I INTERESÓW POPRZEZ ZWIĘKSZENIE ICH RELACYJNYCH I OPERACYJNYCH ZASOBÓW INTELEKTUALNYCH POPRZEZ PROMOWANIE ICH ZDOLNOŚCI DO LEPSZEJ INTEGRACJI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ I DELLOCCUPABILIT. CELE OBEJMUJĄ PEŁNĄ INTEGRACJĘ UCZNIÓW W SYTUACJACH SPOŁECZNYCH LUB FIZYCZNYCH TRUDNOŚCI KULTUROWYCH, ZAPOBIEGANIE KOŃCZENIU NAUKI, PRZYWRÓCENIE POCZUCIA LEGALNOŚCI ORAZ POJĘCIE DOBRA WSPÓLNEGO. INTERWENCJA PRZYPOMINA O AKTYWNEJ WSPÓŁPRACY RODZIN I O STAŁYM ZAANGAŻOWANIU INNYCH AGENCJI EDUKACYJNYCH OBECNYCH NA TYM TERYTORIUM POPRZEZ ORGANIZOWANIE POPOŁUDNIOWYCH WARSZTATÓW W SZKOLE SEC. DYPLOM POPRZEZ UTRZYMYWANIE BLISKICH RELACJI Z NAUCZYCIELAMI I TWORZENIE ROZWIĄZAŃ CIĄGŁOŚCI Z PORANNYMI ZAJĘCIAMI. WNIOSKI MAJĄ NA CELU ODBUDOWĘ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, ALE PRZEDE WSZYSTKIM ROZWÓJ KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OBYWATELSTWA UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWYCH Z JEDNOSTKĄ APLIKACYJNĄ. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 17 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
LUGO | |||||||||||||||
| Property / location (string): LUGO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
48,072.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 48,072.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
28,843.19 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 28,843.19 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:51, 8 April 2023
Project Q311534 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EASE AND SCHOOL SUCCESS |
Project Q311534 in Italy |
Statements
28,843.19 Euro
0 references
48,072.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
11 September 2017
0 references
4 September 2018
0 references
4 September 2018
0 references
I.C. "F. BARACCA" - LUGO1
0 references
44°25'7.97"N, 11°54'29.63"E
0 references
IL PROGETTO MIRA A VALORIZZARE IL PROCESSO FORMATIVO PER TUTTI I SOGGETTI IN DIFFICOLT SCOLARIZZATI E NON SCOLARIZZATI RICONOSCENDONE I BISOGNI E GLI INTERESSI VALORIZZANDONE LE RISORSE INTELLETTUALI RELAZIONALI ED OPERATIVE PROMUOVENDONE LE CAPACIT AI FINI DI UNA MIGLIORE INTEGRAZIONE SOCIOCULTURALE E DELLOCCUPABILIT. OBIETTIVI SONO LA PIENA INTEGRAZIONE DEGLI ALUNNI IN SITUAZIONE DI DISAGIO CULTURALE SOCIALE O FISICO LA PREVENZIONE DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA IL RECUPERO DEL SENSO DI LEGALIT E DELLA NOZIONE DI BENE COMUNE. LINTERVENTO RICHIAMA LA COLLABORAZIONE ATTIVA DELLE FAMIGLIE E LIMPEGNO COSTANTE DELLE ALTRE AGENZIE EDUCATIVE PRESENTI NEL TERRITORIO REALIZZANDO LABORATORI POMERIDIANI NELLA SCUOLA SEC. I GRADO MANTENENDO UNA STRETTA RELAZIONE CON I DOCENTI E CREANDO SOLUZIONI DI CONTINUIT CON LE ATTIVIT DEL MATTINO. LE PROPOSTE SONO RIVOLTE AL RECUPERO DELLE COMPETENZE DI BASE MA PRIORITARIAMENTE ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA LIFE SKILLS CON UNIT DI APPR (Italian)
0 references
THE AIM OF THE PROJECT IS TO ENHANCE THE TRAINING PROCESS FOR ALL THOSE IN DIFFICULTY IN SCHOOLING AND NOT SCHOOLED, RECOGNISING THEIR NEEDS AND INTERESTS BY ENHANCING THEIR RELATIONAL AND OPERATIONAL INTELLECTUAL RESOURCES BY PROMOTING THEIR CAPACITIES FOR BETTER SOCIO-CULTURAL AND DELLOCCUPABILIT INTEGRATION. OBJECTIVES ARE THE FULL INTEGRATION OF PUPILS IN SITUATIONS OF SOCIAL OR PHYSICAL CULTURAL DISTRESS, THE PREVENTION OF SCHOOL LEAVING, THE RECOVERY OF THE SENSE OF LEGALITY AND THE NOTION OF THE COMMON GOOD. THE INTERVENTION RECALLS THE ACTIVE COLLABORATION OF FAMILIES AND THE CONSTANT COMMITMENT OF THE OTHER EDUCATIONAL AGENCIES PRESENT IN THE TERRITORY BY CREATING AFTERNOON WORKSHOPS IN THE SCHOOL SEC. DEGREE BY MAINTAINING A CLOSE RELATIONSHIP WITH TEACHERS AND CREATING CONTINUITY SOLUTIONS WITH MORNING ACTIVITIES. THE PROPOSALS ARE AIMED AT THE RECOVERY OF BASIC SKILLS BUT ABOVE ALL THE DEVELOPMENT OF KEY COMPETENCES OF LIFE SKILLS CITIZENSHIP WITH UNIT OF APPR (English)
6 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À AMÉLIORER LE PROCESSUS DE FORMATION POUR TOUTES LES MATIÈRES EN DIFFICULTÉ À L’ÉCOLE ET NON SCOLAIRE EN RECONNAISSANT LEURS BESOINS ET INTÉRÊTS EN RENFORÇANT LEURS RESSOURCES INTELLECTUELLES RELATIONNELLES ET OPÉRATIONNELLES EN PROMOUVANT LEURS CAPACITÉS POUR UNE MEILLEURE INTÉGRATION SOCIOCULTURELLE ET DELLOCCUPABILIT. LES OBJECTIFS SONT LA PLEINE INTÉGRATION DES ÉLÈVES DANS UNE SITUATION DE DÉTRESSE CULTURELLE SOCIALE OU PHYSIQUE, LA PRÉVENTION DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE, LE RÉTABLISSEMENT DU SENS DE LA LÉGALITÉ ET LA NOTION DE BIEN COMMUN. L’INTERVENTION RAPPELLE LA COLLABORATION ACTIVE DES FAMILLES ET L’ENGAGEMENT CONSTANT DES AUTRES ORGANISMES ÉDUCATIFS PRÉSENTS SUR LE TERRITOIRE EN ORGANISANT DES ATELIERS DE L’APRÈS-MIDI DANS L’ÉCOLE SEC. LE DEGRÉ DE MAINTIEN D’UNE RELATION ÉTROITE AVEC LES ENSEIGNANTS ET LA CRÉATION DE SOLUTIONS DE CONTINUITÉ AVEC LES ACTIVITÉS DU MATIN. LES PROPOSITIONS VISENT À RÉCUPÉRER LES COMPÉTENCES DE BASE, MAIS PRINCIPALEMENT À DÉVELOPPER DES COMPÉTENCES CLÉS EN MATIÈRE D’APTITUDES À LA VIE QUOTIDIENNE. CITOYENNETÉ AVEC UNITÉ D’ÉVALUATION (French)
7 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DEN AUSBILDUNGSPROZESS FÜR ALLE IN SCHWIERIGKEITEN BEFINDLICHEN FÄCHER IN DER SCHULE UND IM NICHTSCHULWESEN ZU VERBESSERN, INDEM IHRE BEDÜRFNISSE UND INTERESSEN ANERKANNT WERDEN, INDEM IHRE INTELLEKTUELLEN RESSOURCEN DURCH DIE FÖRDERUNG IHRER KAPAZITÄTEN FÜR EINE BESSERE SOZIOKULTURELLE INTEGRATION UND DELLOCCUPABILIT VERBESSERT WERDEN. DIE ZIELE SIND DIE VOLLSTÄNDIGE INTEGRATION VON SCHÜLERN IN EINER SITUATION KULTURELLER SOZIALER ODER PHYSISCHER NOT, DIE VERHINDERUNG DES SCHULABGANGS, DIE WIEDERHERSTELLUNG DES RECHTSSINNS UND DER BEGRIFF DES GEMEINWOHLS. DIE INTERVENTION ERINNERT AN DIE AKTIVE ZUSAMMENARBEIT DER FAMILIEN UND DAS STÄNDIGE ENGAGEMENT DER ANDEREN AUF DEM TERRITORIUM ANWESENDEN BILDUNGSEINRICHTUNGEN DURCH DIE DURCHFÜHRUNG VON WORKSHOPS AM NACHMITTAG IN DER SEC-SCHULE. DER ABSCHLUSS, DER EINE ENGE BEZIEHUNG ZU DEN LEHRERN AUFRECHTERHÄLT UND LÖSUNGEN FÜR KONTINUITÄT MIT DEN AKTIVITÄTEN DES MORGENS SCHAFFT. DIE VORSCHLÄGE ZIELEN AUF DIE WIEDERHERSTELLUNG DER GRUNDFERTIGKEITEN, VOR ALLEM ABER AUF DIE ENTWICKLUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN IM BEREICH DER LEBENSKOMPETENZEN MIT DER APPR-REFERAT AB. (German)
17 December 2021
0 references
HET PROJECT HEEFT TOT DOEL HET OPLEIDINGSPROCES VOOR ALLE VAKKEN IN MOEILIJKHEDEN OP SCHOOL EN NIET-SCHOOLS ONDERWIJS TE VERBETEREN DOOR HUN BEHOEFTEN EN BELANGEN TE ERKENNEN DOOR HUN INTELLECTUELE MIDDELEN RELATIONEEL EN OPERATIONEEL TE MAKEN DOOR HUN CAPACITEITEN VOOR EEN BETERE SOCIAAL-CULTURELE INTEGRATIE EN DELLOCCUPABILIT TE BEVORDEREN. DE DOELSTELLINGEN ZIJN DE VOLLEDIGE INTEGRATIE VAN LEERLINGEN IN EEN SITUATIE VAN CULTURELE SOCIALE OF LICHAMELIJKE NOOD, HET VOORKOMEN VAN SCHOOLVERLATEN, HET HERSTEL VAN HET GEVOEL VAN LEGALITEIT EN HET BEGRIP ALGEMEEN BELANG. DE INTERVENTIE HERINNERT AAN DE ACTIEVE MEDEWERKING VAN GEZINNEN EN DE VOORTDURENDE INZET VAN DE ANDERE ONDERWIJSINSTELLINGEN DIE OP HET GRONDGEBIED AANWEZIG ZIJN DOOR MIDDAGWORKSHOPS IN DE SEC-SCHOOL UIT TE VOEREN. DE MATE WAARIN EEN NAUWE RELATIE MET DE LERAREN WORDT ONDERHOUDEN EN OPLOSSINGEN WORDEN GECREËERD VOOR CONTINUÏTEIT MET DE ACTIVITEITEN VAN DE OCHTEND. DE VOORSTELLEN ZIJN GERICHT OP HET HERSTELLEN VAN BASISVAARDIGHEDEN, MAAR IN DE EERSTE PLAATS OP DE ONTWIKKELING VAN SLEUTELCOMPETENTIES VAN LEVENSVAARDIGHEDEN BURGERSCHAP MET EEN EIGEN EENHEID (Dutch)
21 December 2021
0 references
EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES MEJORAR EL PROCESO DE FORMACIÓN DE TODAS LAS ASIGNATURAS EN DIFICULTADES ESCOLARES Y NO ESCOLARES, RECONOCIENDO SUS NECESIDADES E INTERESES, MEJORANDO SUS RECURSOS INTELECTUALES RELACIONALES Y OPERATIVOS MEDIANTE LA PROMOCIÓN DE SUS CAPACIDADES PARA UNA MEJOR INTEGRACIÓN SOCIOCULTURAL Y DELLOCCUPABILIT. LOS OBJETIVOS SON LA PLENA INTEGRACIÓN DE LOS ALUMNOS EN UNA SITUACIÓN DE SUFRIMIENTO CULTURAL SOCIAL O FÍSICO, LA PREVENCIÓN DEL ABANDONO ESCOLAR, LA RECUPERACIÓN DEL SENTIDO DE LEGALIDAD Y LA NOCIÓN DE BIEN COMÚN. LA INTERVENCIÓN RECUERDA LA COLABORACIÓN ACTIVA DE LAS FAMILIAS Y EL COMPROMISO CONSTANTE DE LAS DEMÁS AGENCIAS EDUCATIVAS PRESENTES EN EL TERRITORIO MEDIANTE LA REALIZACIÓN DE TALLERES VESPERTINOS EN LA ESCUELA SEC. EL GRADO MANTENIENDO UNA ESTRECHA RELACIÓN CON LOS PROFESORES Y CREANDO SOLUCIONES DE CONTINUIDAD CON LAS ACTIVIDADES DE LA MAÑANA. LAS PROPUESTAS ESTÁN DESTINADAS A RECUPERAR LAS CAPACIDADES BÁSICAS, PERO PRINCIPALMENTE AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CLAVE DE LA CIUDADANÍA DE APTITUDES PARA LA VIDA CON UNA UNIDAD INMEDIATA. (Spanish)
27 January 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΌΣΟΥΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΕΝ ΈΧΟΥΝ ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ, ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΏΝ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΏΝ ΠΌΡΩΝ ΤΟΥΣ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΙ DELLOCCUPABILIT ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ. ΣΤΌΧΟΙ ΕΊΝΑΙ Η ΠΛΉΡΗΣ ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ Ή ΣΩΜΑΤΙΚΟΎ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΎ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ, Η ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, Η ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΝΟΜΙΜΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ Η ΈΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΎ ΚΑΛΟΎ. Η ΠΑΡΈΜΒΑΣΗ ΥΠΕΝΘΥΜΊΖΕΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΤΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΔΈΣΜΕΥΣΗ ΤΩΝ ΆΛΛΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΟΡΓΑΝΙΣΜΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΑΡΌΝΤΕΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΏΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ SEC. ΠΤΥΧΊΟ ΔΙΑΤΗΡΏΝΤΑΣ ΣΤΕΝΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΛΎΣΕΙΣ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΜΕ ΠΡΩΙΝΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΟΙ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΑΛΛΆ ΚΥΡΊΩΣ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΣΕ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΖΩΉΣ ΜΕ ΜΟΝΆΔΑ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ (Greek)
17 August 2022
0 references
FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FORBEDRE UDDANNELSESPROCESSEN FOR ALLE, DER ER I SKOLEVANSKELIGHEDER, OG SOM IKKE ER SKOLEGANGE, VED AT ANERKENDE DERES BEHOV OG INTERESSER VED AT STYRKE DERES INDBYRDES OG OPERATIONELLE INTELLEKTUELLE RESSOURCER VED AT FREMME DERES EVNE TIL BEDRE SOCIOKULTUREL INTEGRATION OG DELLOCCUPABILIT-INTEGRATION. MÅL ER FULD INTEGRATION AF ELEVER I SITUATIONER MED SOCIALE ELLER FYSISKE KULTURELLE PROBLEMER, FOREBYGGELSE AF SKOLEFRAFALD, GENOPRETTELSE AF FØLELSEN AF LOVLIGHED OG BEGREBET ALMENVELLET. INTERVENTIONEN MINDER OM FAMILIERNES AKTIVE SAMARBEJDE OG DET KONSTANTE ENGAGEMENT FRA DE ANDRE UDDANNELSESINSTITUTIONER, DER ER TIL STEDE I OMRÅDET, VED AT OPRETTE EFTERMIDDAGSWORKSHOPPER I SKOLENS SEC. GRAD VED AT OPRETHOLDE ET TÆT FORHOLD TIL LÆRERNE OG SKABE KONTINUITETSLØSNINGER MED MORGENAKTIVITETER. FORSLAGENE TAGER SIGTE PÅ AT GENOPRETTE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, MEN FREM FOR ALT UDVIKLING AF NØGLEKOMPETENCER FOR LIVSFÆRDIGHEDER MEDBORGERSKAB MED EN ENHED AF (Danish)
17 August 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON TEHOSTAA KOULUTTAUTUMATTOMIEN JA KOULUTTAMATTOMIEN KOULUTUSPROSESSIA JA TUNNUSTAA HEIDÄN TARPEENSA JA KIINNOSTUKSENSA LISÄÄMÄLLÄ HEIDÄN KESKINÄISIÄ JA TOIMINNALLISIA HENKISIÄ RESURSSEJAAN EDISTÄMÄLLÄ HEIDÄN VALMIUKSIAAN PARANTAA SOSIOKULTTUURISTA JA DELLOCCUPABILIT-INTEGRAATIOTA. TAVOITTEENA ON SOSIAALISEN TAI FYYSISEN KULTTUURISEN AHDINGON YHTEYDESSÄ OLEVIEN OPPILAIDEN TÄYSIPAINOINEN INTEGROINTI, KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN ESTÄMINEN, LAILLISUUDEN TUNTEEN PALAUTTAMINEN JA YHTEISEN HYVÄN KÄSITE. VÄLIINTULOSSA MUISTUTETAAN PERHEIDEN AKTIIVISESTA YHTEISTYÖSTÄ JA MUIDEN ALUEELLA TOIMIVIEN KOULUTUSLAITOSTEN JATKUVASTA SITOUTUMISESTA PERUSTAMALLA ILTAPÄIVÄTYÖPAJOJA KOULUUN SEC. TUTKINTO PITÄMÄLLÄ YLLÄ LÄHEISTÄ SUHDETTA OPETTAJIIN JA LUOMALLA JATKUVUUTTA KOSKEVIA RATKAISUJA AAMUAKTIVITEETTEIHIN. EHDOTUKSILLA PYRITÄÄN PALAUTTAMAAN PERUSTAIDOT, MUTTA ENNEN KAIKKEA KEHITTÄMÄÄN AVAINTAITOJA ELÄMÄNTAITOJEN KANSALAISUUDEN ALALLA APPR-YKSIKÖN AVULLA. (Finnish)
17 August 2022
0 references
L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JTEJJEB IL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ GĦAL DAWK KOLLHA F’DIFFIKULTÀ FL-ISKOLA U MHUX SKOLASTIĊI, FILWAQT LI JIRRIKONOXXI L-ĦTIĠIJIET U L-INTERESSI TAGĦHOM BILLI JTEJJEB IR-RIŻORSI INTELLETTWALI RELAZZJONALI U OPERATTIVI TAGĦHOM BILLI JIPPROMWOVI L-KAPAĊITAJIET TAGĦHOM GĦAL INTEGRAZZJONI SOĊJOKULTURALI AĦJAR U INTEGRAZZJONI DELLOCCUPABILIT. L-GĦANIJIET HUMA L-INTEGRAZZJONI SĦIĦA TAL-ISTUDENTI F’SITWAZZJONIJIET TA’ TBATIJA KULTURALI SOĊJALI JEW FIŻIKA, IL-PREVENZJONI TAT-TLUQ MILL-ISKOLA, L-IRKUPRU TAS-SENS TA’ LEGALITÀ U L-KUNĊETT TAL-ĠID KOMUNI. L-INTERVENT IFAKKAR IL-KOLLABORAZZJONI ATTIVA TAL-FAMILJI U L-IMPENN KOSTANTI TAL-AĠENZIJI EDUKATTIVI L-OĦRA PREŻENTI FIT-TERRITORJU BILLI JINĦOLQU WORKSHOPS WARA NOFSINHAR FIS-SEC TAL-ISKOLA. LAWRJA BILLI ŻŻOMM RELAZZJONI MILL-QRIB MAL-GĦALLIEMA U TOĦLOQ SOLUZZJONIJIET TA’ KONTINWITÀ B’ATTIVITAJIET TA’ FILGĦODU. IL-PROPOSTI HUMA MMIRATI LEJN L-IRKUPRU TAL-ĦILIET BAŻIĊI IŻDA FUQ KOLLOX L-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI EWLENIN TAĊ-ĊITTADINANZA TAL-ĦILIET GĦALL-ĦAJJA B’UNITÀ TA’ APPR (Maltese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT MĀCĪBU PROCESU VISIEM GRŪTĪBĀS NONĀKUŠAJIEM, NEVIS IZGLĪTOTAJIEM, ATZĪSTOT VIŅU VAJADZĪBAS UN INTERESES, UZLABOJOT VIŅU ATTIECĪBU UN OPERATĪVOS INTELEKTUĀLOS RESURSUS, VEICINOT VIŅU SPĒJAS LABĀKAI SOCIĀLI KULTŪRAS UN DELLOCCUPABILIT INTEGRĀCIJAI. MĒRĶI IR PILNĪGA SKOLĒNU INTEGRĀCIJA SOCIĀLO VAI FIZISKO KULTŪRAS PROBLĒMU SITUĀCIJĀS, SKOLAS PAMEŠANAS NOVĒRŠANA, LIKUMĪBAS SAJŪTAS ATJAUNOŠANA UN KOPĒJĀ LABUMA JĒDZIENS. INTERVENCE ATGĀDINA PAR ĢIMEŅU AKTĪVU SADARBĪBU UN CITU ATTIECĪGAJĀ TERITORIJĀ ESOŠO IZGLĪTĪBAS IESTĀŽU PASTĀVĪGO IESAISTĪŠANOS, IZVEIDOJOT PĒCPUSDIENAS SEMINĀRUS SEC SKOLĀ. DIPLOMS, UZTUROT CIEŠAS ATTIECĪBAS AR SKOLOTĀJIEM UN RADOT NEPĀRTRAUKTĪBAS RISINĀJUMUS AR RĪTA AKTIVITĀTĒM. PRIEKŠLIKUMI IR VĒRSTI UZ PAMATPRASMJU ATJAUNOŠANU, BET GALVENOKĀRT UZ DZĪVES PRASMJU PILSONISKUMA PAMATPRASMJU ATTĪSTĪŠANU AR APGŪŠANAS VIENĪBU. (Latvian)
17 August 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ PROCES ODBORNEJ PRÍPRAVY PRE VŠETKÝCH, KTORÍ MAJÚ PROBLÉMY SO ŠKOLSKOU DOCHÁDZKOU A NIE SÚ VYŠKOLENÍ, A TO UZNANÍM ICH POTRIEB A ZÁUJMOV POSILNENÍM ICH VZŤAHOVÝCH A OPERAČNÝCH INTELEKTUÁLNYCH ZDROJOV PODPOROVANÍM ICH KAPACÍT NA LEPŠIU SOCIÁLNO-KULTÚRNU INTEGRÁCIU A INTEGRÁCIU DELLOCCUPABILIT. MEDZI CIELE PATRÍ ÚPLNÁ INTEGRÁCIA ŽIAKOV V SITUÁCIÁCH SPOLOČENSKÉHO ALEBO FYZICKÉHO KULTÚRNEHO STRESU, PREDCHÁDZANIE UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, OBNOVA POCITU ZÁKONNOSTI A KONCEPCIA SPOLOČNÉHO BLAHA. INTERVENCIA PRIPOMÍNA AKTÍVNU SPOLUPRÁCU RODÍN A NEUSTÁLY ZÁVÄZOK OSTATNÝCH VZDELÁVACÍCH AGENTÚR PRÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ VYTVORENÍM POPOLUDŇAJŠÍCH WORKSHOPOV V ŠKOLE SEC. STUPEŇ UDRŽIAVANÍM ÚZKEHO VZŤAHU S UČITEĽMI A VYTVÁRANÍM KONTINUITNÝCH RIEŠENÍ S RANNÝMI AKTIVITAMI. NÁVRHY SÚ ZAMERANÉ NA OBNOVU ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ, ALE PREDOVŠETKÝM NA ROZVOJ KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ OBČIANSTVA V OBLASTI ŽIVOTNÝCH ZRUČNOSTÍ S JEDNOTKOU APLIKÁCIE (Slovak)
17 August 2022
0 references
IS É AIDHM AN TIONSCADAIL FEABHAS A CHUR AR AN BPRÓISEAS OILIÚNA DÓIBH SIÚD GO LÉIR ATÁ I GCRUACHÁS AGUS NACH BHFUIL SCOLAÍOCHTA, AG AITHINT A RIACHTANAS AGUS A LEASANNA TRÍNA N-ACMHAINNÍ INTLEACHTÚLA COIBHNEASTA AGUS OIBRÍOCHTÚLA A FHEABHSÚ TRÍNA GCUMAS A CHUR CHUN CINN CHUN COMHTHÁTHÚ SOCH-CHULTÚRTHA AGUS DELLOCCUPABILIT A FHEABHSÚ. IS IAD NA CUSPÓIRÍ NÁ DALTAÍ A LÁNPHÁIRTIÚ GO HIOMLÁN I GCÁSANNA ANACRA CHULTÚRTHA SHÓISIALTA NÓ FHISICIÚIL, FÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC, BRAISTINT NA DLÍTHIÚLACHTA A AISGHABHÁIL AGUS COINCHEAP AN LEASA CHOITINN. MEABHRAÍONN AN IDIRGHABHÁIL COMHOIBRIÚ GNÍOMHACH NA DTEAGHLACH AGUS TIOMANTAS LEANÚNACH NA NGNÍOMHAIREACHTAÍ OIDEACHAIS EILE ATÁ I LÁTHAIR SA CHRÍOCH TRÍ CHEARDLANNA TRÁTHNÓNA A CHRUTHÚ SA SCOIL. CÉIM TRÍ DHLÚTHCHAIDREAMH A CHOINNEÁIL LE MÚINTEOIRÍ AGUS RÉITIGH LEANÚNACHAIS A CHRUTHÚ LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ MAIDINE. TÁ NA TOGRAÍ DÍRITHE AR BHUNSCILEANNA A GHNÓTHÚ ACH, THAR AON NÍ EILE, AR PHRÍOMHINNIÚLACHTAÍ SAORÁNACHTA SCILEANNA SAOIL A FHORBAIRT LE HAONAD (Irish)
17 August 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT VZDĚLÁVACÍ PROCES PRO VŠECHNY, KTEŘÍ MAJÍ POTÍŽE SE ŠKOLNÍ DOCHÁZKOU A NEŠKOLIT, UZNÁNÍM JEJICH POTŘEB A ZÁJMŮ POSÍLENÍM JEJICH RELAČNÍCH A PROVOZNÍCH INTELEKTUÁLNÍCH ZDROJŮ PODPOROU JEJICH KAPACIT PRO LEPŠÍ SPOLEČENSKO-KULTURNÍ INTEGRACI A INTEGRACI DELLOCCUPABILIT. CÍLEM JE PLNÁ INTEGRACE ŽÁKŮ V SITUACÍCH SOCIÁLNÍ NEBO FYZICKÉ KULTURNÍ TÍSNĚ, PREVENCE UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, OBNOVA POCITU ZÁKONNOSTI A POJEM SPOLEČNÉHO BLAHA. INTERVENCE PŘIPOMÍNÁ AKTIVNÍ SPOLUPRÁCI RODIN A NEUSTÁLÝ ZÁVAZEK OSTATNÍCH VZDĚLÁVACÍCH AGENTUR PŘÍTOMNÝCH NA ÚZEMÍ TÍM, ŽE VYTVÁŘÍ ODPOLEDNÍ WORKSHOPY VE ŠKOLE SEC. TITUL UDRŽOVÁNÍM ÚZKÉHO VZTAHU S UČITELI A VYTVÁŘENÍM KONTINUÁLNÍCH ŘEŠENÍ RANNÍCH AKTIVIT. NÁVRHY JSOU ZAMĚŘENY NA OBNOVU ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ, ALE PŘEDEVŠÍM NA ROZVOJ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ OBČANSTVÍ V OBLASTI ŽIVOTNÍCH DOVEDNOSTÍ S JEDNOTKOU INFORMÁTORA. (Czech)
17 August 2022
0 references
O OBJETIVO DO PROJETO É MELHORAR O PROCESSO DE FORMAÇÃO PARA TODOS AQUELES QUE ESTÃO EM DIFICULDADE NA ESCOLARIDADE E NÃO ESCOLARIZADOS, RECONHECENDO SUAS NECESSIDADES E INTERESSES, AUMENTANDO SEUS RECURSOS INTELECTUAIS RELACIONAIS E OPERACIONAIS, PROMOVENDO SUAS CAPACIDADES PARA UMA MELHOR INTEGRAÇÃO SOCIOCULTURAL E DELLOCCUPABILIT. OS OBJETIVOS SÃO A PLENA INTEGRAÇÃO DOS ALUNOS EM SITUAÇÕES DE SOFRIMENTO CULTURAL SOCIAL OU FÍSICO, A PREVENÇÃO DO ABANDONO ESCOLAR, A RECUPERAÇÃO DO SENSO DE LEGALIDADE E A NOÇÃO DE BEM COMUM. A INTERVENÇÃO RECORDA A COLABORAÇÃO ATIVA DAS FAMÍLIAS E O COMPROMISSO CONSTANTE DAS DEMAIS AGÊNCIAS EDUCATIVAS PRESENTES NO TERRITÓRIO, CRIANDO OFICINAS VESPERTINAS NA ESCOLA SEC. LICENCIATURA MANTENDO UMA RELAÇÃO ESTREITA COM OS PROFESSORES E CRIANDO SOLUÇÕES DE CONTINUIDADE COM AS ATIVIDADES MATINAIS. AS PROPOSTAS VISAM A RECUPERAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS, MAS, ACIMA DE TUDO, O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS-CHAVE PARA AS APTIDÕES PARA A VIDA CIDADANIA COM UMA UNIDADE DE COMPETÊNCIAS (Portuguese)
17 August 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON TÕHUSTADA KOOLITUSPROTSESSI KÕIGI NENDE JAOKS, KES ON KOOLIS KÄIVAD RASKUSTES JA KELLEL EI OLE HARIDUST, TUNNISTADES NENDE VAJADUSI JA HUVE, SUURENDADES NENDE SUHTELISI JA OPERATIIVSEID INTELLEKTUAALSEID RESSURSSE, EDENDADES NENDE SUUTLIKKUST SOTSIAALKULTUURILISE JA DELLOCCUPABILITI PAREMAKS INTEGREERIMISEKS. EESMÄRGID ON ÕPILASTE TÄIELIK INTEGREERIMINE SOTSIAALSESSE VÕI FÜÜSILISESSE KULTUURILISSE HÄDAOLUKORDA, KOOLIST LAHKUMISE ÄRAHOIDMINE, SEADUSLIKKUSE JA ÜHISE HÜVE MÕISTE TAASTAMINE. SEKKUMISES TULETATAKSE MEELDE PEREDE AKTIIVSET KOOSTÖÖD JA TEISTE TERRITOORIUMIL VIIBIVATE HARIDUSASUTUSTE PIDEVAT PÜHENDUMIST, LUUES KOOLI SEC-S PÄRASTLÕUNASEID SEMINARE. KRAAD, SÄILITADES TIHEDAD SUHTED ÕPETAJATEGA JA LUUES JÄRJEPIDEVUSE LAHENDUSI HOMMIKUSE TEGEVUSEGA. ETTEPANEKUTE EESMÄRK ON TAASTADA PÕHIOSKUSED, KUID EELKÕIGE ARENDADA VÕTMEPÄDEVUSI, MIS ON SEOTUD ELUKS VAJALIKE OSKUSTE KODAKONDSUSEGA. (Estonian)
17 August 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY A SZOCIO-KULTURÁLIS ÉS A DELLOCCUPABILIT INTEGRÁCIÓ JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ KÉPESSÉGEIK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL JAVÍTSA A KÉPZÉSI FOLYAMATOT AZ ISKOLÁZTATÁSI ÉS NEM ISKOLÁZOTTAK SZÁMÁRA, FELISMERVE SZÜKSÉGLETEIKET ÉS ÉRDEKLŐDÉSÜKET AZÁLTAL, HOGY NÖVELIK KAPCSOLATI ÉS MŰKÖDÉSI INTELLEKTUÁLIS ERŐFORRÁSAIKAT. A CÉL A TANULÓK TELJES KÖRŰ INTEGRÁCIÓJA A TÁRSADALMI VAGY FIZIKAI KULTURÁLIS NEHÉZSÉGEKKEL KÜZDŐ HELYZETEKBEN, AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS MEGELŐZÉSE, A TÖRVÉNYESSÉG ÉRZÉSÉNEK HELYREÁLLÍTÁSA ÉS A KÖZJÓ FOGALMA. A BEAVATKOZÁS EMLÉKEZTET A CSALÁDOK AKTÍV EGYÜTTMŰKÖDÉSÉRE ÉS A TERÜLETEN JELEN LÉVŐ EGYÉB OKTATÁSI ÜGYNÖKSÉGEK FOLYAMATOS ELKÖTELEZETTSÉGÉRE, A SEC-BEN DÉLUTÁNI MŰHELYEK LÉTREHOZÁSÁVAL. DIPLOMÁVAL SZOROS KAPCSOLATOT TART FENN A TANÁROKKAL, ÉS FOLYAMATOS MEGOLDÁSOKAT HOZ LÉTRE A REGGELI TEVÉKENYSÉGEKKEL. A JAVASLATOK CÉLJA AZ ALAPKÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSA, DE MINDENEKELŐTT AZ ÉLETKÉSZSÉGHEZ SZÜKSÉGES KULCSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSE AZ ÁLLAMPOLGÁRI SZEREPVÁLLALÁSHOZ (Hungarian)
17 August 2022
0 references
ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ ПРОЦЕСЪТ НА ОБУЧЕНИЕ ЗА ВСИЧКИ ХОРА В ЗАТРУДНЕНО УЧИЛИЩЕ И НЕОБРАЗОВАНИ, КАТО СЕ ОТЧИТАТ ТЕХНИТЕ НУЖДИ И ИНТЕРЕСИ ЧРЕЗ УВЕЛИЧАВАНЕ НА ТЕХНИТЕ РЕЛАЦИОННИ И ОПЕРАТИВНИ ИНТЕЛЕКТУАЛНИ РЕСУРСИ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА КАПАЦИТЕТА ИМ ЗА ПО-ДОБРА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА ИНТЕГРАЦИЯ И ИНТЕГРАЦИЯ НА DELLOCCUPABILIT. ЦЕЛИТЕ СА ПЪЛНОТО ИНТЕГРИРАНЕ НА УЧЕНИЦИТЕ В СИТУАЦИИ НА СОЦИАЛНИ ИЛИ ФИЗИЧЕСКИ КУЛТУРНИ ЗАТРУДНЕНИЯ, ПРЕДОТВРАТЯВАНЕТО НА НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ЧУВСТВОТО ЗА ЗАКОННОСТ И ПОНЯТИЕТО ЗА ОБЩО БЛАГО. ИНТЕРВЕНЦИЯТА ПРИПОМНЯ АКТИВНОТО СЪТРУДНИЧЕСТВО НА СЕМЕЙСТВАТА И ПОСТОЯННИЯ АНГАЖИМЕНТ НА ДРУГИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ АГЕНЦИИ, ПРИСЪСТВАЩИ НА ТЕРИТОРИЯТА, ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕТО НА СЛЕДОБЕДНИ СЕМИНАРИ В УЧИЛИЩЕТО SEC. СТЕПЕН ЧРЕЗ ПОДДЪРЖАНЕ НА ТЕСНИ ОТНОШЕНИЯ С УЧИТЕЛИТЕ И СЪЗДАВАНЕ НА РЕШЕНИЯ ЗА ПРИЕМСТВЕНОСТ С СУТРЕШНИТЕ ДЕЙНОСТИ. ПРЕДЛОЖЕНИЯТА СА НАСОЧЕНИ КЪМ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО КЪМ РАЗВИТИЕТО НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ЖИТЕЙСКИ УМЕНИЯ ГРАЖДАНСТВО С ЕДИНИЦА ЗА ПРИБЛИЗИТЕЛНО (Bulgarian)
17 August 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – STIPRINTI MOKYMO PROCESĄ VISIEMS, KURIEMS SUNKU MOKYTIS, O NE MOKYTIS, PRIPAŽĮSTANT JŲ POREIKIUS IR INTERESUS STIPRINANT JŲ RYŠIŲ IR VEIKLOS INTELEKTINIUS IŠTEKLIUS, SKATINANT JŲ GEBĖJIMUS GERIAU INTEGRUOTI SOCIALINĘ IR KULTŪRINĘ BEI DELLOCCUPABILIT INTEGRACIJĄ. TIKSLAI YRA VISIŠKAS MOKINIŲ INTEGRAVIMAS Į SOCIALINES AR FIZINES KULTŪRINES SITUACIJAS, MOKYKLOS BAIGIMO PREVENCIJA, TEISĖTUMO JAUSMO ATKŪRIMAS IR BENDROS GEROVĖS SĄVOKA. INTERVENCIJA PRIMENA AKTYVŲ ŠEIMŲ BENDRADARBIAVIMĄ IR NUOLATINĮ KITŲ TERITORIJOJE ESANČIŲ ŠVIETIMO AGENTŪRŲ ĮSIPAREIGOJIMĄ, SUKURIANT POPIETINIUS SEMINARUS SEC MOKYKLOJE. LAIPSNIS PALAIKANT GLAUDŽIUS SANTYKIUS SU MOKYTOJAIS IR KURIANT TĘSTINUMO SPRENDIMUS RYTINĖJE VEIKLOJE. PASIŪLYMAIS SIEKIAMA ATKURTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, BET VISŲ PIRMA UGDYTI BENDRUOSIUS GEBĖJIMUS, SUSIJUSIUS SU PILIETIŠKUMU GYVENIMO SRITYJE. (Lithuanian)
17 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE UNAPRIJEDITI PROCES OBUKE ZA SVE ONE KOJI SU U TEŠKOĆAMA U ŠKOLSTVU, A NE ŠKOLOVATI, PREPOZNAJUĆI NJIHOVE POTREBE I INTERESE JAČANJEM NJIHOVIH RELACIJSKIH I OPERATIVNIH INTELEKTUALNIH RESURSA PROMICANJEM NJIHOVIH KAPACITETA ZA BOLJU SOCIO-KULTURNU I DELLOCCUPABILIT INTEGRACIJU. CILJEVI SU POTPUNA INTEGRACIJA UČENIKA U SITUACIJAMA DRUŠTVENIH ILI FIZIČKIH KULTURNIH POTEŠKOĆA, SPREČAVANJE NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA, OPORAVAK OSJEĆAJA ZAKONITOSTI I POJMA OPĆEG DOBRA. INTERVENCIJA PODSJEĆA NA AKTIVNU SURADNJU OBITELJI I STALNU PREDANOST DRUGIH OBRAZOVNIH AGENCIJA PRISUTNIH NA TOM PODRUČJU STVARANJEM POPODNEVNIH RADIONICA U ŠKOLI SEC. DIPLOMIRATI ODRŽAVANJEM BLISKOG ODNOSA S NASTAVNICIMA I STVARANJEM RJEŠENJA ZA KONTINUITET S JUTARNJIM AKTIVNOSTIMA. PRIJEDLOZI SU USMJERENI NA OPORAVAK OSNOVNIH VJEŠTINA, ALI PRIJE SVEGA NA RAZVOJ KLJUČNIH KOMPETENCIJA ŽIVOTNIH VJEŠTINA GRAĐANSTVA S JEDINICOM APLIKACIJE. (Croatian)
17 August 2022
0 references
SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSPROCESSEN FÖR ALLA SOM HAR SVÅRT ATT GÅ I SKOLAN OCH SOM INTE HAR SKOLGÅNG, OCH ATT ERKÄNNA DERAS BEHOV OCH INTRESSEN GENOM ATT STÄRKA DERAS RELATIONELLA OCH OPERATIVA INTELLEKTUELLA RESURSER GENOM ATT FRÄMJA DERAS KAPACITET FÖR BÄTTRE SOCIOKULTURELL INTEGRATION OCH DELLOCCUPABILIT-INTEGRATION. MÅLEN ÄR EN FULLSTÄNDIG INTEGRERING AV ELEVER I SITUATIONER MED SOCIALA ELLER FYSISKA KULTURELLA PROBLEM, FÖREBYGGANDE AV AVHOPP FRÅN SKOLAN, ÅTERHÄMTNING AV KÄNSLAN AV LAGLIGHET OCH BEGREPPET DET ALLMÄNNA BÄSTA. INTERVENTIONEN PÅMINNER OM DET AKTIVA SAMARBETET MELLAN FAMILJER OCH DET STÄNDIGA ENGAGEMANGET FRÅN DE ANDRA UTBILDNINGSORGAN SOM FINNS PÅ TERRITORIET GENOM ATT SKAPA EFTERMIDDAGSWORKSHOPPAR I SKOLAN SEC. EXAMEN GENOM ATT UPPRÄTTHÅLLA EN NÄRA RELATION MED LÄRARE OCH SKAPA KONTINUITETSLÖSNINGAR MED MORGONAKTIVITETER. FÖRSLAGEN SYFTAR TILL ATT ÅTERSTÄLLA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER MEN FRAMFÖR ALLT TILL ATT UTVECKLA NYCKELKOMPETENSER FÖR LIVSFÄRDIGHETER MEDBORGARSKAP MED EN ENHET AV CA (Swedish)
17 August 2022
0 references
SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A CONSOLIDA PROCESUL DE FORMARE PENTRU TOȚI CEI AFLAȚI ÎN DIFICULTATE ÎN ȘCOLARIZARE ȘI CARE NU SUNT ȘCOLARIZAȚI, RECUNOSCÂND NEVOILE ȘI INTERESELE ACESTORA PRIN CONSOLIDAREA RESURSELOR INTELECTUALE RELAȚIONALE ȘI OPERAȚIONALE PRIN PROMOVAREA CAPACITĂȚILOR LOR PENTRU O MAI BUNĂ INTEGRARE SOCIO-CULTURALĂ ȘI DELLOCCUPABILIT. OBIECTIVELE SUNT INTEGRAREA DEPLINĂ A ELEVILOR ÎN SITUAȚII DE STRES SOCIAL SAU CULTURAL FIZIC, PREVENIREA PĂRĂSIRII ȘCOLII, RECUPERAREA SENTIMENTULUI DE LEGALITATE ȘI NOȚIUNEA DE BINE COMUN. INTERVENȚIA REAMINTEȘTE COLABORAREA ACTIVĂ A FAMILIILOR ȘI ANGAJAMENTUL CONSTANT AL CELORLALTE AGENȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREZENTE ÎN TERITORIU PRIN CREAREA DE ATELIERE DE DUPĂ-AMIAZĂ ÎN CADRUL ȘCOLII SEC. GRAD PRIN MENȚINEREA UNEI RELAȚII STRÂNSE CU PROFESORII ȘI CREAREA DE SOLUȚII DE CONTINUITATE CU ACTIVITĂȚILE DE DIMINEAȚĂ. PROPUNERILE VIZEAZĂ RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ, DAR, MAI PRESUS DE TOATE, DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR-CHEIE ALE CETĂȚENIEI ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE DE VIAȚĂ CU UNITATEA DE INFORMARE (Romanian)
17 August 2022
0 references
CILJ PROJEKTA JE OKREPITI PROCES USPOSABLJANJA ZA VSE, KI SO V TEŽAVAH PRI ŠOLANJU IN NISO ŠOLANI, PRI ČEMER JE TREBA PRIZNATI NJIHOVE POTREBE IN INTERESE S KREPITVIJO NJIHOVIH RELACIJSKIH IN OPERATIVNIH INTELEKTUALNIH VIROV S SPODBUJANJEM NJIHOVIH ZMOGLJIVOSTI ZA BOLJŠE DRUŽBENO-KULTURNO IN DELLOCCUPABILIT VKLJUČEVANJE. CILJI SO POPOLNA INTEGRACIJA UČENCEV V RAZMERAH SOCIALNE ALI FIZIČNE KULTURNE STISKE, PREPREČEVANJE OPUŠČANJA ŠOLANJA, OBNOVITEV OBČUTKA ZAKONITOSTI IN POJMA SKUPNEGA DOBREGA. INTERVENCIJA OPOZARJA NA AKTIVNO SODELOVANJE DRUŽIN IN STALNO ZAVEZANOST DRUGIH IZOBRAŽEVALNIH USTANOV, PRISOTNIH NA OBMOČJU, Z USTVARJANJEM POPOLDANSKIH DELAVNIC V ŠOLI SEC. STOPNJA Z OHRANJANJEM TESNEGA ODNOSA Z UČITELJI IN USTVARJANJEM REŠITEV ZA KONTINUITETO Z JUTRANJIMI AKTIVNOSTMI. PREDLOGI SO NAMENJENI OBNOVITVI OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, PREDVSEM PA RAZVOJU KLJUČNIH KOMPETENC DRŽAVLJANSTVA ŽIVLJENJSKIH SPRETNOSTI Z ENOTO APLIKACIJE. (Slovenian)
17 August 2022
0 references
CELEM PROJEKTU JEST USPRAWNIENIE PROCESU SZKOLENIA DLA WSZYSTKICH OSÓB MAJĄCYCH TRUDNOŚCI W KSZTAŁCENIU I NIEUCZESTNICZĄCYCH W SZKOLE, UZNANIE ICH POTRZEB I INTERESÓW POPRZEZ ZWIĘKSZENIE ICH RELACYJNYCH I OPERACYJNYCH ZASOBÓW INTELEKTUALNYCH POPRZEZ PROMOWANIE ICH ZDOLNOŚCI DO LEPSZEJ INTEGRACJI SPOŁECZNO-KULTUROWEJ I DELLOCCUPABILIT. CELE OBEJMUJĄ PEŁNĄ INTEGRACJĘ UCZNIÓW W SYTUACJACH SPOŁECZNYCH LUB FIZYCZNYCH TRUDNOŚCI KULTUROWYCH, ZAPOBIEGANIE KOŃCZENIU NAUKI, PRZYWRÓCENIE POCZUCIA LEGALNOŚCI ORAZ POJĘCIE DOBRA WSPÓLNEGO. INTERWENCJA PRZYPOMINA O AKTYWNEJ WSPÓŁPRACY RODZIN I O STAŁYM ZAANGAŻOWANIU INNYCH AGENCJI EDUKACYJNYCH OBECNYCH NA TYM TERYTORIUM POPRZEZ ORGANIZOWANIE POPOŁUDNIOWYCH WARSZTATÓW W SZKOLE SEC. DYPLOM POPRZEZ UTRZYMYWANIE BLISKICH RELACJI Z NAUCZYCIELAMI I TWORZENIE ROZWIĄZAŃ CIĄGŁOŚCI Z PORANNYMI ZAJĘCIAMI. WNIOSKI MAJĄ NA CELU ODBUDOWĘ PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI, ALE PRZEDE WSZYSTKIM ROZWÓJ KLUCZOWYCH KOMPETENCJI OBYWATELSTWA UMIEJĘTNOŚCI ŻYCIOWYCH Z JEDNOSTKĄ APLIKACYJNĄ. (Polish)
17 August 2022
0 references
LUGO
0 references
Identifiers
D49G16002230007
0 references