Arena for all (Q4039899): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in de, and other parts: Adding German translations) |
(Set a claim value: summary (P836): O projeto para o qual a Karlskoga Folk High School está à procura de fundos visa facilitar a entrada no mercado de trabalho de mulheres e homens recém-chegados com problemas diversificados. Os desafios identificados encontram-se tanto no indivíduo como na comunidade envolvente. Exemplos de desafios entre o grupo-alvo a nível individual são a educação, a capacidade linguística, a saúde e a idade. Exemplos de desafios a nível estrutural e organizacion...) |
||||||||||||||
| (20 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Arena voor iedereen | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Arena per tutti | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Arena para todos | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Arena kõigile | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Arena visiems | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Arena za sve | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Arena για όλους | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Arena pre všetkých | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Arena kaikille | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Arena dla wszystkich | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Aréna mindenkinek | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Aréna pro všechny | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Arēna visiem | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Arena do chách | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Arena za vse | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Арена за всички | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Arena għal kulħadd | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Arena para todos | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Arena for alle | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Arena pentru toți | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4039899 в Швеция | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4039899 u Švedskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4039899 Svédországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4039899 ve Švédsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4039899 i Sverige | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4039899 in Zweden | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4039899 Rootsis | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4039899 Ruotsissa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4039899 en Suède | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4039899 in Schweden | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4039899 στη Σουηδία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4039899 sa tSualainn | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4039899 in Svezia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4039899 Zviedrijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4039899 Švedijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4039899 fl-Isvezja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4039899 w Szwecji | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4039899 na Suécia | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4039899 în Suedia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4039899 vo Švédsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4039899 na Švedskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4039899 en Suecia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4039899 i Sverige | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: European Union / rank | |||||||||||||||
| Property / country | |||||||||||||||
| Property / country: Sweden / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 950,352.03 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 950,352.03 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 950,352.03 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 9,909,823.0 Swedish krona / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 475,176.01 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 475,176.01 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 475,176.01 Euro / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 4,954,911.5 Swedish krona / rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / start time: 15 September 2020 / rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / end time: 15 December 2022 / rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): Karlskoga folkhögskola / rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q4039898 / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: The project that Karlskoga Folk High School is seeking funds for aims to facilitate entry into the labor market for newly arrived women and men with diversified problems. The challenges identified are found both in the individual and in the surrounding community. Examples of challenges among the target group at the individual level is education, linguistic ability, health and age. Examples of challenges at the structural and organizational level is the inability to collaborate between and within authorities, divergent regulations and complicated procedures, but also in normative attitudes, conceptions and ignorance. The project will include these two perspectives. Structural discrimination, which is a consequence of the challenges at the societal level, means that individuals belonging to certain target groups are discriminated by prevailing systems and norms. Therefore, the problem analysis of the project is not based primarily on quantifiable data on the target group's employment rate, but on the basis of reports and research on discrimination at structural and organizational level. The project's approach is to see the target group as a resource. In addition to acquiring new knowledge, participants will also contribute important perspectives to the project's collaborative partners. The project's collaboration partners will contribute knowledge to the participants and the participants will contribute knowledge to the collaboration partners. Participants will receive teaching, conduct study visits and collaborate practically with working life. As part of the project, the collaboration partners will be able to take part in skills-enhancing efforts based on the participants' perspectives and the project's results. A key part of the project idea is the dialogue meetings that will be arranged. At these, the participants of the project will be able to meet professional representatives from the collaboration partners, and vice versa. The project's collaborative partners, Karlskoga Municipality, Degerfors Municipality, IF Metall Östra Värmland and Region Örebro County, contribute with anchoring and important networks to various sectors of working life. The collaboration partners will participate with representatives in the working group, dialogue meetings and skills-enhancing training efforts. Karlskoga Folkhögskola has the expertise and experience of working with the target group and running projects in collaboration with other parties. Karlskoga folk high school is situated in available premises. The school has a social worker, special educator and special educational resources. Karlskoga Folkhögskola has an agreement with SPSM (Special Education School Authority) which provides access to special education technology such as scanning and audio reading of text material. The school's curator and special educator are resources that will also be available to project participants. Structural discrimination makes the target group's entry into the labor market more difficult. According to DO, discrimination can take place on the basis of gender, gender identity or expression, ethnic affiliation, religion or other beliefs, disability, sexual orientation and age. Discrimination based on gender creates reduced gender equality, discrimination based on disability creates reduced accessibility. The fact that women are particularly affected is confirmed by the fact that their employment rate is lower than that of men. The target group's high degree of ill health creates reduced accessibility. The project will focus, first on identifying, and creating awareness about, structural discrimination, then taking action with the aim of contributing to increased equality and accessibility. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: The project that Karlskoga Folk High School is seeking funds for aims to facilitate entry into the labor market for newly arrived women and men with diversified problems. The challenges identified are found both in the individual and in the surrounding community. Examples of challenges among the target group at the individual level is education, linguistic ability, health and age. Examples of challenges at the structural and organizational level is the inability to cooperate between and within authorities, divergent regulations and complicated procedures, but also in normative attitudes, conceptions and ignorance. The project will include these two perspectives. Structural discrimination, which is a consequence of the challenges at the societal level, means that individuals belonging to certain target groups are discriminated by prevailing systems and norms. Therefore, the problem analysis of the project is not based primarily on quantifiable data on the target group’s employment rate, but on the basis of reports and research on discrimination at structural and organizational level. The project’s approach is to see the target group as a resource. In addition to acquiring new knowledge, participants will also contribute important perspectives to the project’s collaborative partners. The project’s collaboration partners will contribute knowledge to the participants and the participants will contribute knowledge to the collaboration partners. Participants will receive teaching, conduct study visits and collaborate practically with working life. As part of the project, the collaboration partners will be able to take part in skills-enhancing efforts based on the participants’ perspectives and the project’s results. A key part of the project idea is the dialogue meetings that will be arranged. At these, the participants of the project will be able to meet professional representatives from the collaboration partners, and vice versa. The project’s collaborative partners, Karlskoga Municipality, Degerfors Municipality, IF Metall Östra Värmland and Region Örebro County, contribute with anchoring and important networks to various sectors of working life. The collaboration partners will participate with representatives in the working group, dialogue meetings and skills-enhancing training efforts. Karlskoga Folkhögskola has the expertise and experience of working with the target group and running projects in collaboration with other parties. Karlskoga folk high school is situated in available premises. The school has a social worker, special Educator and special educational resources. Karlskoga Folkhögskola has an agreement with SPSM (Special Education School Authority) which provides access to special education technology such as scanning and audio reading of text material. The school’s curator and special Educator are resources that will also be available to project participants. Structural discrimination makes the target group’s entry into the labor market more difficult. According to to DO, discrimination can take place on the basis of gender identity or expression, ethnic affiliation, religion or other beliefs, disability, sexual orientation and age. Discrimination based on gender creates reduced gender equality, discrimination based on disability creates reduced accessibility. The fact that women are particularly affected is confirmed by the fact that their employment rate is lower than that of men. The target group’s high degree of ill health creates reduced accessibility. The project will focus, first on identifying, and creating awareness about, structural discrimination, then taking action with the aim of contributing to increased equality and accessibility. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The project that Karlskoga Folk High School is seeking funds for aims to facilitate entry into the labor market for newly arrived women and men with diversified problems. The challenges identified are found both in the individual and in the surrounding community. Examples of challenges among the target group at the individual level is education, linguistic ability, health and age. Examples of challenges at the structural and organizational level is the inability to cooperate between and within authorities, divergent regulations and complicated procedures, but also in normative attitudes, conceptions and ignorance. The project will include these two perspectives. Structural discrimination, which is a consequence of the challenges at the societal level, means that individuals belonging to certain target groups are discriminated by prevailing systems and norms. Therefore, the problem analysis of the project is not based primarily on quantifiable data on the target group’s employment rate, but on the basis of reports and research on discrimination at structural and organizational level. The project’s approach is to see the target group as a resource. In addition to acquiring new knowledge, participants will also contribute important perspectives to the project’s collaborative partners. The project’s collaboration partners will contribute knowledge to the participants and the participants will contribute knowledge to the collaboration partners. Participants will receive teaching, conduct study visits and collaborate practically with working life. As part of the project, the collaboration partners will be able to take part in skills-enhancing efforts based on the participants’ perspectives and the project’s results. A key part of the project idea is the dialogue meetings that will be arranged. At these, the participants of the project will be able to meet professional representatives from the collaboration partners, and vice versa. The project’s collaborative partners, Karlskoga Municipality, Degerfors Municipality, IF Metall Östra Värmland and Region Örebro County, contribute with anchoring and important networks to various sectors of working life. The collaboration partners will participate with representatives in the working group, dialogue meetings and skills-enhancing training efforts. Karlskoga Folkhögskola has the expertise and experience of working with the target group and running projects in collaboration with other parties. Karlskoga folk high school is situated in available premises. The school has a social worker, special Educator and special educational resources. Karlskoga Folkhögskola has an agreement with SPSM (Special Education School Authority) which provides access to special education technology such as scanning and audio reading of text material. The school’s curator and special Educator are resources that will also be available to project participants. Structural discrimination makes the target group’s entry into the labor market more difficult. According to to DO, discrimination can take place on the basis of gender identity or expression, ethnic affiliation, religion or other beliefs, disability, sexual orientation and age. Discrimination based on gender creates reduced gender equality, discrimination based on disability creates reduced accessibility. The fact that women are particularly affected is confirmed by the fact that their employment rate is lower than that of men. The target group’s high degree of ill health creates reduced accessibility. The project will focus, first on identifying, and creating awareness about, structural discrimination, then taking action with the aim of contributing to increased equality and accessibility. (English) / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: Le projet que Karlskoga Folk High School recherche des fonds pour faciliter l’entrée sur le marché du travail pour les femmes et les hommes nouvellement arrivés avec des problèmes diversifiés. Les défis identifiés se trouvent à la fois dans l’individu et dans la collectivité environnante. L’éducation, les compétences linguistiques, la santé et l’âge constituent des exemples de défis au sein du groupe cible au niveau individuel. L’incapacité de coopérer entre et au sein des autorités, des réglementations divergentes et des procédures compliquées, mais aussi dans les attitudes normatives, les conceptions et l’ignorance, sont des exemples de défis structurels et organisationnels. Le projet comprendra ces deux points de vue. La discrimination structurelle, qui est la conséquence des défis qui se posent au niveau de la société, signifie que les individus appartenant à certains groupes cibles sont discriminés par les systèmes et normes en vigueur. Par conséquent, l’analyse du problème du projet ne repose pas principalement sur des données quantifiables sur le taux d’emploi du groupe cible, mais sur la base de rapports et de recherches sur la discrimination au niveau structurel et organisationnel. L’approche du projet consiste à considérer le groupe cible comme une ressource. En plus d’acquérir de nouvelles connaissances, les participants apporteront d’importantes perspectives aux partenaires collaboratifs du projet. Les partenaires de collaboration du projet apporteront des connaissances aux participants et les participants apporteront des connaissances aux partenaires de collaboration. Les participants recevront un enseignement, effectueront des visites d’étude et collaboreront pratiquement avec la vie professionnelle. Dans le cadre du projet, les partenaires de collaboration pourront participer à des efforts d’amélioration des compétences en fonction des perspectives des participants et des résultats du projet. Une partie essentielle de l’idée du projet est les réunions de dialogue qui seront organisées. Les participants au projet pourront ainsi rencontrer des représentants professionnels des partenaires de collaboration, et vice versa. Les partenaires collaboratifs du projet, la municipalité de Karlskoga, la municipalité de Degerfors, l’IF Metall Östra Värmland et la région d’Örebro, contribuent avec l’ancrage et des réseaux importants à divers secteurs de la vie professionnelle. Les partenaires de collaboration participeront avec des représentants au groupe de travail, aux réunions de dialogue et aux efforts de formation visant à améliorer les compétences. Karlskoga Folkhögskola a l’expertise et l’expérience de travailler avec le groupe cible et de mener des projets en collaboration avec d’autres parties. L’école secondaire folklorique de Karlskoga est située dans les locaux disponibles. L’école dispose d’un travailleur social, d’un éducateur spécial et de ressources éducatives spéciales. Karlskoga Folkhögskola a conclu un accord avec le SPSM (Spécial Education School Authority) qui donne accès à des technologies d’éducation spéciale telles que la numérisation et la lecture audio de textes. Le conservateur de l’école et l’éducateur spécial sont des ressources qui seront également mises à la disposition des participants au projet. La discrimination structurelle rend l’entrée du groupe cible sur le marché du travail plus difficile. Selon DO, la discrimination peut se faire sur la base de l’identité ou de l’expression de genre, de l’appartenance ethnique, de la religion ou d’autres convictions, du handicap, de l’orientation sexuelle et de l’âge. La discrimination fondée sur le sexe crée une réduction de l’égalité entre les sexes, la discrimination fondée sur le handicap réduit l’accessibilité. Le fait que les femmes soient particulièrement touchées est confirmé par le fait que leur taux d’emploi est inférieur à celui des hommes. Le niveau élevé de santé du groupe cible entraîne une diminution de l’accessibilité. Le projet se concentrera d’abord sur l’identification et la sensibilisation à la discrimination structurelle, puis sur la prise de mesures dans le but de contribuer à l’amélioration de l’égalité et de l’accessibilité. (French) / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Le projet que Karlskoga Folk High School recherche des fonds pour faciliter l’entrée sur le marché du travail pour les femmes et les hommes nouvellement arrivés avec des problèmes diversifiés. Les défis identifiés se trouvent à la fois dans l’individu et dans la collectivité environnante. L’éducation, les compétences linguistiques, la santé et l’âge constituent des exemples de défis au sein du groupe cible au niveau individuel. L’incapacité de coopérer entre et au sein des autorités, des réglementations divergentes et des procédures compliquées, mais aussi dans les attitudes normatives, les conceptions et l’ignorance, sont des exemples de défis structurels et organisationnels. Le projet comprendra ces deux points de vue. La discrimination structurelle, qui est la conséquence des défis qui se posent au niveau de la société, signifie que les individus appartenant à certains groupes cibles sont discriminés par les systèmes et normes en vigueur. Par conséquent, l’analyse du problème du projet ne repose pas principalement sur des données quantifiables sur le taux d’emploi du groupe cible, mais sur la base de rapports et de recherches sur la discrimination au niveau structurel et organisationnel. L’approche du projet consiste à considérer le groupe cible comme une ressource. En plus d’acquérir de nouvelles connaissances, les participants apporteront d’importantes perspectives aux partenaires collaboratifs du projet. Les partenaires de collaboration du projet apporteront des connaissances aux participants et les participants apporteront des connaissances aux partenaires de collaboration. Les participants recevront un enseignement, effectueront des visites d’étude et collaboreront pratiquement avec la vie professionnelle. Dans le cadre du projet, les partenaires de collaboration pourront participer à des efforts d’amélioration des compétences en fonction des perspectives des participants et des résultats du projet. Une partie essentielle de l’idée du projet est les réunions de dialogue qui seront organisées. Les participants au projet pourront ainsi rencontrer des représentants professionnels des partenaires de collaboration, et vice versa. Les partenaires collaboratifs du projet, la municipalité de Karlskoga, la municipalité de Degerfors, l’IF Metall Östra Värmland et la région d’Örebro, contribuent avec l’ancrage et des réseaux importants à divers secteurs de la vie professionnelle. Les partenaires de collaboration participeront avec des représentants au groupe de travail, aux réunions de dialogue et aux efforts de formation visant à améliorer les compétences. Karlskoga Folkhögskola a l’expertise et l’expérience de travailler avec le groupe cible et de mener des projets en collaboration avec d’autres parties. L’école secondaire folklorique de Karlskoga est située dans les locaux disponibles. L’école dispose d’un travailleur social, d’un éducateur spécial et de ressources éducatives spéciales. Karlskoga Folkhögskola a conclu un accord avec le SPSM (Spécial Education School Authority) qui donne accès à des technologies d’éducation spéciale telles que la numérisation et la lecture audio de textes. Le conservateur de l’école et l’éducateur spécial sont des ressources qui seront également mises à la disposition des participants au projet. La discrimination structurelle rend l’entrée du groupe cible sur le marché du travail plus difficile. Selon DO, la discrimination peut se faire sur la base de l’identité ou de l’expression de genre, de l’appartenance ethnique, de la religion ou d’autres convictions, du handicap, de l’orientation sexuelle et de l’âge. La discrimination fondée sur le sexe crée une réduction de l’égalité entre les sexes, la discrimination fondée sur le handicap réduit l’accessibilité. Le fait que les femmes soient particulièrement touchées est confirmé par le fait que leur taux d’emploi est inférieur à celui des hommes. Le niveau élevé de santé du groupe cible entraîne une diminution de l’accessibilité. Le projet se concentrera d’abord sur l’identification et la sensibilisation à la discrimination structurelle, puis sur la prise de mesures dans le but de contribuer à l’amélioration de l’égalité et de l’accessibilité. (French) / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Projekt, das Karlskoga Folk High School sucht Mittel für Ziele, um den Einstieg in den Arbeitsmarkt für neu angekommene Frauen und Männer mit diversifizierten Problemen zu erleichtern. Die ermittelten Herausforderungen sind sowohl im Einzelnen als auch in der umliegenden Gemeinschaft zu finden. Beispiele für Herausforderungen in der Zielgruppe auf individueller Ebene sind Bildung, Sprachkenntnisse, Gesundheit und Alter. Beispiele für Herausforderungen auf struktureller und organisatorischer Ebene sind die Unfähigkeit, zwischen und innerhalb der Behörden zusammenzuarbeiten, abweichende Regelungen und komplizierte Verfahren, aber auch in normativen Einstellungen, Konzeptionen und Unwissenheit. Das Projekt wird diese beiden Perspektiven umfassen. Strukturelle Diskriminierung, die eine Folge der gesellschaftlichen Herausforderungen ist, bedeutet, dass Personen, die bestimmten Zielgruppen angehören, durch vorherrschende Systeme und Normen diskriminiert werden. Die Problemanalyse des Projekts beruht daher nicht in erster Linie auf quantifizierbaren Daten zur Beschäftigungsquote der Zielgruppe, sondern auf der Grundlage von Berichten und Untersuchungen zur Diskriminierung auf struktureller und organisatorischer Ebene. Der Ansatz des Projekts besteht darin, die Zielgruppe als Ressource zu sehen. Neben dem Erwerb neuer Kenntnisse werden die Teilnehmer auch wichtige Perspektiven für die Kooperationspartner des Projekts einbringen. Die Kooperationspartner des Projekts tragen Wissen zu den Teilnehmern bei und die Teilnehmer werden Wissen zu den Kooperationspartnern einbringen. Die Teilnehmer erhalten Unterricht, führen Studienbesuche durch und arbeiten praktisch mit dem Arbeitsleben zusammen. Im Rahmen des Projekts werden die Kooperationspartner in der Lage sein, auf der Grundlage der Perspektiven der Teilnehmer und der Projektergebnisse an kompetenzsteigernden Bemühungen teilzunehmen. Ein wesentlicher Bestandteil der Projektidee sind die Dialogtreffen, die organisiert werden. Dabei können die Projektteilnehmer professionelle Vertreter der Kooperationspartner treffen und umgekehrt. Die Kooperationspartner Karlskoga, Gemeinde Degerfors, IF Metall Östra Värmland und Kreis Region Örebro tragen zur Verankerung und wichtigen Netzwerken in verschiedenen Bereichen des Arbeitslebens bei. Die Kooperationspartner werden mit Vertretern der Arbeitsgruppe, Dialogtreffen und kompetenzsteigernden Schulungsmaßnahmen teilnehmen. Karlskoga Folkhögskola verfügt über die Expertise und Erfahrung in der Zusammenarbeit mit der Zielgruppe und der Durchführung von Projekten in Zusammenarbeit mit anderen Parteien. Karlskoga Volksschule befindet sich in den verfügbaren Räumlichkeiten. Die Schule verfügt über einen Sozialarbeiter, einen Sonderpädagogen und spezielle Bildungsressourcen. Karlskoga Folkhögskola hat eine Vereinbarung mit SPSM (Special Education School Authority), die Zugang zu speziellen Bildungstechnologien wie Scannen und Audiolese von Textmaterial bietet. Der Kurator und Sonderpädagoge der Schule sind Ressourcen, die auch Projektteilnehmern zur Verfügung stehen. Strukturelle Diskriminierung erschwert den Eintritt der Zielgruppe in den Arbeitsmarkt. Laut DO kann Diskriminierung auf der Grundlage der Geschlechtsidentität oder -ausdrücke, der ethnischen Zugehörigkeit, der Religion oder anderer Weltanschauungen, einer Behinderung, der sexuellen Ausrichtung und des Alters erfolgen. Diskriminierung aufgrund des Geschlechts führt zu einer Verringerung der Gleichstellung der Geschlechter, Diskriminierung aufgrund von Behinderung führt zu einer eingeschränkten Zugänglichkeit. Die Tatsache, dass Frauen besonders betroffen sind, wird dadurch bestätigt, dass ihre Beschäftigungsquote niedriger ist als die der Männer. Das hohe Gesundheitsniveau der Zielgruppe sorgt für eine eingeschränkte Zugänglichkeit. Das Projekt konzentriert sich zunächst darauf, strukturelle Diskriminierungen zu ermitteln und zu sensibilisieren und dann Maßnahmen zu ergreifen, um zu mehr Gleichheit und Zugänglichkeit beizutragen. (German) / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Projekt, das Karlskoga Folk High School sucht Mittel für Ziele, um den Einstieg in den Arbeitsmarkt für neu angekommene Frauen und Männer mit diversifizierten Problemen zu erleichtern. Die ermittelten Herausforderungen sind sowohl im Einzelnen als auch in der umliegenden Gemeinschaft zu finden. Beispiele für Herausforderungen in der Zielgruppe auf individueller Ebene sind Bildung, Sprachkenntnisse, Gesundheit und Alter. Beispiele für Herausforderungen auf struktureller und organisatorischer Ebene sind die Unfähigkeit, zwischen und innerhalb der Behörden zusammenzuarbeiten, abweichende Regelungen und komplizierte Verfahren, aber auch in normativen Einstellungen, Konzeptionen und Unwissenheit. Das Projekt wird diese beiden Perspektiven umfassen. Strukturelle Diskriminierung, die eine Folge der gesellschaftlichen Herausforderungen ist, bedeutet, dass Personen, die bestimmten Zielgruppen angehören, durch vorherrschende Systeme und Normen diskriminiert werden. Die Problemanalyse des Projekts beruht daher nicht in erster Linie auf quantifizierbaren Daten zur Beschäftigungsquote der Zielgruppe, sondern auf der Grundlage von Berichten und Untersuchungen zur Diskriminierung auf struktureller und organisatorischer Ebene. Der Ansatz des Projekts besteht darin, die Zielgruppe als Ressource zu sehen. Neben dem Erwerb neuer Kenntnisse werden die Teilnehmer auch wichtige Perspektiven für die Kooperationspartner des Projekts einbringen. Die Kooperationspartner des Projekts tragen Wissen zu den Teilnehmern bei und die Teilnehmer werden Wissen zu den Kooperationspartnern einbringen. Die Teilnehmer erhalten Unterricht, führen Studienbesuche durch und arbeiten praktisch mit dem Arbeitsleben zusammen. Im Rahmen des Projekts werden die Kooperationspartner in der Lage sein, auf der Grundlage der Perspektiven der Teilnehmer und der Projektergebnisse an kompetenzsteigernden Bemühungen teilzunehmen. Ein wesentlicher Bestandteil der Projektidee sind die Dialogtreffen, die organisiert werden. Dabei können die Projektteilnehmer professionelle Vertreter der Kooperationspartner treffen und umgekehrt. Die Kooperationspartner Karlskoga, Gemeinde Degerfors, IF Metall Östra Värmland und Kreis Region Örebro tragen zur Verankerung und wichtigen Netzwerken in verschiedenen Bereichen des Arbeitslebens bei. Die Kooperationspartner werden mit Vertretern der Arbeitsgruppe, Dialogtreffen und kompetenzsteigernden Schulungsmaßnahmen teilnehmen. Karlskoga Folkhögskola verfügt über die Expertise und Erfahrung in der Zusammenarbeit mit der Zielgruppe und der Durchführung von Projekten in Zusammenarbeit mit anderen Parteien. Karlskoga Volksschule befindet sich in den verfügbaren Räumlichkeiten. Die Schule verfügt über einen Sozialarbeiter, einen Sonderpädagogen und spezielle Bildungsressourcen. Karlskoga Folkhögskola hat eine Vereinbarung mit SPSM (Special Education School Authority), die Zugang zu speziellen Bildungstechnologien wie Scannen und Audiolese von Textmaterial bietet. Der Kurator und Sonderpädagoge der Schule sind Ressourcen, die auch Projektteilnehmern zur Verfügung stehen. Strukturelle Diskriminierung erschwert den Eintritt der Zielgruppe in den Arbeitsmarkt. Laut DO kann Diskriminierung auf der Grundlage der Geschlechtsidentität oder -ausdrücke, der ethnischen Zugehörigkeit, der Religion oder anderer Weltanschauungen, einer Behinderung, der sexuellen Ausrichtung und des Alters erfolgen. Diskriminierung aufgrund des Geschlechts führt zu einer Verringerung der Gleichstellung der Geschlechter, Diskriminierung aufgrund von Behinderung führt zu einer eingeschränkten Zugänglichkeit. Die Tatsache, dass Frauen besonders betroffen sind, wird dadurch bestätigt, dass ihre Beschäftigungsquote niedriger ist als die der Männer. Das hohe Gesundheitsniveau der Zielgruppe sorgt für eine eingeschränkte Zugänglichkeit. Das Projekt konzentriert sich zunächst darauf, strukturelle Diskriminierungen zu ermitteln und zu sensibilisieren und dann Maßnahmen zu ergreifen, um zu mehr Gleichheit und Zugänglichkeit beizutragen. (German) / qualifier | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / intervention field | |||||||||||||||
| Property / intervention field: Active inclusion, including with a view to promoting equal opportunities and active participation, and improving employability / rank | |||||||||||||||
| Property / postal code | |||||||||||||||
| Property / postal code: 69144 / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Karlskoga / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: European Union / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / country | |||||||||||||||
| Property / country: Sweden / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
947,379.08 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 947,379.08 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 947,379.08 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.0956 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 947,379.08 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
9,909,823.0 Swedish krona
| |||||||||||||||
| Property / budget: 9,909,823.0 Swedish krona / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
473,689.54 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 473,689.54 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 473,689.54 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.0956 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 473,689.54 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
4,954,911.5 Swedish krona
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 4,954,911.5 Swedish krona / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
15 September 2020
| |||||||||||||||
| Property / start time: 15 September 2020 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
15 December 2022
| |||||||||||||||
| Property / end time: 15 December 2022 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
Karlskoga folkhögskola | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): Karlskoga folkhögskola / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q4039898 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Le projet que Karlskoga Folk High School recherche des fonds pour faciliter l’entrée sur le marché du travail pour les femmes et les hommes nouvellement arrivés avec des problèmes diversifiés. Les défis identifiés se trouvent à la fois dans l’individu et dans la collectivité environnante. L’éducation, les compétences linguistiques, la santé et l’âge constituent des exemples de défis au sein du groupe cible au niveau individuel. L’incapacité de coopérer entre et au sein des autorités, des réglementations divergentes et des procédures compliquées, mais aussi dans les attitudes normatives, les conceptions et l’ignorance, sont des exemples de défis structurels et organisationnels. Le projet comprendra ces deux points de vue. La discrimination structurelle, qui est la conséquence des défis qui se posent au niveau de la société, signifie que les individus appartenant à certains groupes cibles sont discriminés par les systèmes et normes en vigueur. Par conséquent, l’analyse du problème du projet ne repose pas principalement sur des données quantifiables sur le taux d’emploi du groupe cible, mais sur la base de rapports et de recherches sur la discrimination au niveau structurel et organisationnel. L’approche du projet consiste à considérer le groupe cible comme une ressource. En plus d’acquérir de nouvelles connaissances, les participants apporteront d’importantes perspectives aux partenaires collaboratifs du projet. Les partenaires de collaboration du projet apporteront des connaissances aux participants et les participants apporteront des connaissances aux partenaires de collaboration. Les participants recevront un enseignement, effectueront des visites d’étude et collaboreront pratiquement avec la vie professionnelle. Dans le cadre du projet, les partenaires de collaboration pourront participer à des efforts d’amélioration des compétences en fonction des perspectives des participants et des résultats du projet. Une partie essentielle de l’idée du projet est les réunions de dialogue qui seront organisées. Les participants au projet pourront ainsi rencontrer des représentants professionnels des partenaires de collaboration, et vice versa. Les partenaires collaboratifs du projet, la municipalité de Karlskoga, la municipalité de Degerfors, l’IF Metall Östra Värmland et la région d’Örebro, contribuent avec l’ancrage et des réseaux importants à divers secteurs de la vie professionnelle. Les partenaires de collaboration participeront avec des représentants au groupe de travail, aux réunions de dialogue et aux efforts de formation visant à améliorer les compétences. Karlskoga Folkhögskola a l’expertise et l’expérience de travailler avec le groupe cible et de mener des projets en collaboration avec d’autres parties. L’école secondaire folklorique de Karlskoga est située dans les locaux disponibles. L’école dispose d’un travailleur social, d’un éducateur spécial et de ressources éducatives spéciales. Karlskoga Folkhögskola a conclu un accord avec le SPSM (Spécial Education School Authority) qui donne accès à des technologies d’éducation spéciale telles que la numérisation et la lecture audio de textes. Le conservateur de l’école et l’éducateur spécial sont des ressources qui seront également mises à la disposition des participants au projet. La discrimination structurelle rend l’entrée du groupe cible sur le marché du travail plus difficile. Selon DO, la discrimination peut se faire sur la base de l’identité ou de l’expression de genre, de l’appartenance ethnique, de la religion ou d’autres convictions, du handicap, de l’orientation sexuelle et de l’âge. La discrimination fondée sur le sexe crée une réduction de l’égalité entre les sexes, la discrimination fondée sur le handicap réduit l’accessibilité. Le fait que les femmes soient particulièrement touchées est confirmé par le fait que leur taux d’emploi est inférieur à celui des hommes. Le niveau élevé de santé du groupe cible entraîne une diminution de l’accessibilité. Le projet se concentrera d’abord sur l’identification et la sensibilisation à la discrimination structurelle, puis sur la prise de mesures dans le but de contribuer à l’amélioration de l’égalité et de l’accessibilité. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: Le projet que Karlskoga Folk High School recherche des fonds pour faciliter l’entrée sur le marché du travail pour les femmes et les hommes nouvellement arrivés avec des problèmes diversifiés. Les défis identifiés se trouvent à la fois dans l’individu et dans la collectivité environnante. L’éducation, les compétences linguistiques, la santé et l’âge constituent des exemples de défis au sein du groupe cible au niveau individuel. L’incapacité de coopérer entre et au sein des autorités, des réglementations divergentes et des procédures compliquées, mais aussi dans les attitudes normatives, les conceptions et l’ignorance, sont des exemples de défis structurels et organisationnels. Le projet comprendra ces deux points de vue. La discrimination structurelle, qui est la conséquence des défis qui se posent au niveau de la société, signifie que les individus appartenant à certains groupes cibles sont discriminés par les systèmes et normes en vigueur. Par conséquent, l’analyse du problème du projet ne repose pas principalement sur des données quantifiables sur le taux d’emploi du groupe cible, mais sur la base de rapports et de recherches sur la discrimination au niveau structurel et organisationnel. L’approche du projet consiste à considérer le groupe cible comme une ressource. En plus d’acquérir de nouvelles connaissances, les participants apporteront d’importantes perspectives aux partenaires collaboratifs du projet. Les partenaires de collaboration du projet apporteront des connaissances aux participants et les participants apporteront des connaissances aux partenaires de collaboration. Les participants recevront un enseignement, effectueront des visites d’étude et collaboreront pratiquement avec la vie professionnelle. Dans le cadre du projet, les partenaires de collaboration pourront participer à des efforts d’amélioration des compétences en fonction des perspectives des participants et des résultats du projet. Une partie essentielle de l’idée du projet est les réunions de dialogue qui seront organisées. Les participants au projet pourront ainsi rencontrer des représentants professionnels des partenaires de collaboration, et vice versa. Les partenaires collaboratifs du projet, la municipalité de Karlskoga, la municipalité de Degerfors, l’IF Metall Östra Värmland et la région d’Örebro, contribuent avec l’ancrage et des réseaux importants à divers secteurs de la vie professionnelle. Les partenaires de collaboration participeront avec des représentants au groupe de travail, aux réunions de dialogue et aux efforts de formation visant à améliorer les compétences. Karlskoga Folkhögskola a l’expertise et l’expérience de travailler avec le groupe cible et de mener des projets en collaboration avec d’autres parties. L’école secondaire folklorique de Karlskoga est située dans les locaux disponibles. L’école dispose d’un travailleur social, d’un éducateur spécial et de ressources éducatives spéciales. Karlskoga Folkhögskola a conclu un accord avec le SPSM (Spécial Education School Authority) qui donne accès à des technologies d’éducation spéciale telles que la numérisation et la lecture audio de textes. Le conservateur de l’école et l’éducateur spécial sont des ressources qui seront également mises à la disposition des participants au projet. La discrimination structurelle rend l’entrée du groupe cible sur le marché du travail plus difficile. Selon DO, la discrimination peut se faire sur la base de l’identité ou de l’expression de genre, de l’appartenance ethnique, de la religion ou d’autres convictions, du handicap, de l’orientation sexuelle et de l’âge. La discrimination fondée sur le sexe crée une réduction de l’égalité entre les sexes, la discrimination fondée sur le handicap réduit l’accessibilité. Le fait que les femmes soient particulièrement touchées est confirmé par le fait que leur taux d’emploi est inférieur à celui des hommes. Le niveau élevé de santé du groupe cible entraîne une diminution de l’accessibilité. Le projet se concentrera d’abord sur l’identification et la sensibilisation à la discrimination structurelle, puis sur la prise de mesures dans le but de contribuer à l’amélioration de l’égalité et de l’accessibilité. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Le projet que Karlskoga Folk High School recherche des fonds pour faciliter l’entrée sur le marché du travail pour les femmes et les hommes nouvellement arrivés avec des problèmes diversifiés. Les défis identifiés se trouvent à la fois dans l’individu et dans la collectivité environnante. L’éducation, les compétences linguistiques, la santé et l’âge constituent des exemples de défis au sein du groupe cible au niveau individuel. L’incapacité de coopérer entre et au sein des autorités, des réglementations divergentes et des procédures compliquées, mais aussi dans les attitudes normatives, les conceptions et l’ignorance, sont des exemples de défis structurels et organisationnels. Le projet comprendra ces deux points de vue. La discrimination structurelle, qui est la conséquence des défis qui se posent au niveau de la société, signifie que les individus appartenant à certains groupes cibles sont discriminés par les systèmes et normes en vigueur. Par conséquent, l’analyse du problème du projet ne repose pas principalement sur des données quantifiables sur le taux d’emploi du groupe cible, mais sur la base de rapports et de recherches sur la discrimination au niveau structurel et organisationnel. L’approche du projet consiste à considérer le groupe cible comme une ressource. En plus d’acquérir de nouvelles connaissances, les participants apporteront d’importantes perspectives aux partenaires collaboratifs du projet. Les partenaires de collaboration du projet apporteront des connaissances aux participants et les participants apporteront des connaissances aux partenaires de collaboration. Les participants recevront un enseignement, effectueront des visites d’étude et collaboreront pratiquement avec la vie professionnelle. Dans le cadre du projet, les partenaires de collaboration pourront participer à des efforts d’amélioration des compétences en fonction des perspectives des participants et des résultats du projet. Une partie essentielle de l’idée du projet est les réunions de dialogue qui seront organisées. Les participants au projet pourront ainsi rencontrer des représentants professionnels des partenaires de collaboration, et vice versa. Les partenaires collaboratifs du projet, la municipalité de Karlskoga, la municipalité de Degerfors, l’IF Metall Östra Värmland et la région d’Örebro, contribuent avec l’ancrage et des réseaux importants à divers secteurs de la vie professionnelle. Les partenaires de collaboration participeront avec des représentants au groupe de travail, aux réunions de dialogue et aux efforts de formation visant à améliorer les compétences. Karlskoga Folkhögskola a l’expertise et l’expérience de travailler avec le groupe cible et de mener des projets en collaboration avec d’autres parties. L’école secondaire folklorique de Karlskoga est située dans les locaux disponibles. L’école dispose d’un travailleur social, d’un éducateur spécial et de ressources éducatives spéciales. Karlskoga Folkhögskola a conclu un accord avec le SPSM (Spécial Education School Authority) qui donne accès à des technologies d’éducation spéciale telles que la numérisation et la lecture audio de textes. Le conservateur de l’école et l’éducateur spécial sont des ressources qui seront également mises à la disposition des participants au projet. La discrimination structurelle rend l’entrée du groupe cible sur le marché du travail plus difficile. Selon DO, la discrimination peut se faire sur la base de l’identité ou de l’expression de genre, de l’appartenance ethnique, de la religion ou d’autres convictions, du handicap, de l’orientation sexuelle et de l’âge. La discrimination fondée sur le sexe crée une réduction de l’égalité entre les sexes, la discrimination fondée sur le handicap réduit l’accessibilité. Le fait que les femmes soient particulièrement touchées est confirmé par le fait que leur taux d’emploi est inférieur à celui des hommes. Le niveau élevé de santé du groupe cible entraîne une diminution de l’accessibilité. Le projet se concentrera d’abord sur l’identification et la sensibilisation à la discrimination structurelle, puis sur la prise de mesures dans le but de contribuer à l’amélioration de l’égalité et de l’accessibilité. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Das Projekt, das Karlskoga Folk High School sucht Mittel für Ziele, um den Einstieg in den Arbeitsmarkt für neu angekommene Frauen und Männer mit diversifizierten Problemen zu erleichtern. Die ermittelten Herausforderungen sind sowohl im Einzelnen als auch in der umliegenden Gemeinschaft zu finden. Beispiele für Herausforderungen in der Zielgruppe auf individueller Ebene sind Bildung, Sprachkenntnisse, Gesundheit und Alter. Beispiele für Herausforderungen auf struktureller und organisatorischer Ebene sind die Unfähigkeit, zwischen und innerhalb der Behörden zusammenzuarbeiten, abweichende Regelungen und komplizierte Verfahren, aber auch in normativen Einstellungen, Konzeptionen und Unwissenheit. Das Projekt wird diese beiden Perspektiven umfassen. Strukturelle Diskriminierung, die eine Folge der gesellschaftlichen Herausforderungen ist, bedeutet, dass Personen, die bestimmten Zielgruppen angehören, durch vorherrschende Systeme und Normen diskriminiert werden. Die Problemanalyse des Projekts beruht daher nicht in erster Linie auf quantifizierbaren Daten zur Beschäftigungsquote der Zielgruppe, sondern auf der Grundlage von Berichten und Untersuchungen zur Diskriminierung auf struktureller und organisatorischer Ebene. Der Ansatz des Projekts besteht darin, die Zielgruppe als Ressource zu sehen. Neben dem Erwerb neuer Kenntnisse werden die Teilnehmer auch wichtige Perspektiven für die Kooperationspartner des Projekts einbringen. Die Kooperationspartner des Projekts tragen Wissen zu den Teilnehmern bei und die Teilnehmer werden Wissen zu den Kooperationspartnern einbringen. Die Teilnehmer erhalten Unterricht, führen Studienbesuche durch und arbeiten praktisch mit dem Arbeitsleben zusammen. Im Rahmen des Projekts werden die Kooperationspartner in der Lage sein, auf der Grundlage der Perspektiven der Teilnehmer und der Projektergebnisse an kompetenzsteigernden Bemühungen teilzunehmen. Ein wesentlicher Bestandteil der Projektidee sind die Dialogtreffen, die organisiert werden. Dabei können die Projektteilnehmer professionelle Vertreter der Kooperationspartner treffen und umgekehrt. Die Kooperationspartner Karlskoga, Gemeinde Degerfors, IF Metall Östra Värmland und Kreis Region Örebro tragen zur Verankerung und wichtigen Netzwerken in verschiedenen Bereichen des Arbeitslebens bei. Die Kooperationspartner werden mit Vertretern der Arbeitsgruppe, Dialogtreffen und kompetenzsteigernden Schulungsmaßnahmen teilnehmen. Karlskoga Folkhögskola verfügt über die Expertise und Erfahrung in der Zusammenarbeit mit der Zielgruppe und der Durchführung von Projekten in Zusammenarbeit mit anderen Parteien. Karlskoga Volksschule befindet sich in den verfügbaren Räumlichkeiten. Die Schule verfügt über einen Sozialarbeiter, einen Sonderpädagogen und spezielle Bildungsressourcen. Karlskoga Folkhögskola hat eine Vereinbarung mit SPSM (Special Education School Authority), die Zugang zu speziellen Bildungstechnologien wie Scannen und Audiolese von Textmaterial bietet. Der Kurator und Sonderpädagoge der Schule sind Ressourcen, die auch Projektteilnehmern zur Verfügung stehen. Strukturelle Diskriminierung erschwert den Eintritt der Zielgruppe in den Arbeitsmarkt. Laut DO kann Diskriminierung auf der Grundlage der Geschlechtsidentität oder -ausdrücke, der ethnischen Zugehörigkeit, der Religion oder anderer Weltanschauungen, einer Behinderung, der sexuellen Ausrichtung und des Alters erfolgen. Diskriminierung aufgrund des Geschlechts führt zu einer Verringerung der Gleichstellung der Geschlechter, Diskriminierung aufgrund von Behinderung führt zu einer eingeschränkten Zugänglichkeit. Die Tatsache, dass Frauen besonders betroffen sind, wird dadurch bestätigt, dass ihre Beschäftigungsquote niedriger ist als die der Männer. Das hohe Gesundheitsniveau der Zielgruppe sorgt für eine eingeschränkte Zugänglichkeit. Das Projekt konzentriert sich zunächst darauf, strukturelle Diskriminierungen zu ermitteln und zu sensibilisieren und dann Maßnahmen zu ergreifen, um zu mehr Gleichheit und Zugänglichkeit beizutragen. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Projekt, das Karlskoga Folk High School sucht Mittel für Ziele, um den Einstieg in den Arbeitsmarkt für neu angekommene Frauen und Männer mit diversifizierten Problemen zu erleichtern. Die ermittelten Herausforderungen sind sowohl im Einzelnen als auch in der umliegenden Gemeinschaft zu finden. Beispiele für Herausforderungen in der Zielgruppe auf individueller Ebene sind Bildung, Sprachkenntnisse, Gesundheit und Alter. Beispiele für Herausforderungen auf struktureller und organisatorischer Ebene sind die Unfähigkeit, zwischen und innerhalb der Behörden zusammenzuarbeiten, abweichende Regelungen und komplizierte Verfahren, aber auch in normativen Einstellungen, Konzeptionen und Unwissenheit. Das Projekt wird diese beiden Perspektiven umfassen. Strukturelle Diskriminierung, die eine Folge der gesellschaftlichen Herausforderungen ist, bedeutet, dass Personen, die bestimmten Zielgruppen angehören, durch vorherrschende Systeme und Normen diskriminiert werden. Die Problemanalyse des Projekts beruht daher nicht in erster Linie auf quantifizierbaren Daten zur Beschäftigungsquote der Zielgruppe, sondern auf der Grundlage von Berichten und Untersuchungen zur Diskriminierung auf struktureller und organisatorischer Ebene. Der Ansatz des Projekts besteht darin, die Zielgruppe als Ressource zu sehen. Neben dem Erwerb neuer Kenntnisse werden die Teilnehmer auch wichtige Perspektiven für die Kooperationspartner des Projekts einbringen. Die Kooperationspartner des Projekts tragen Wissen zu den Teilnehmern bei und die Teilnehmer werden Wissen zu den Kooperationspartnern einbringen. Die Teilnehmer erhalten Unterricht, führen Studienbesuche durch und arbeiten praktisch mit dem Arbeitsleben zusammen. Im Rahmen des Projekts werden die Kooperationspartner in der Lage sein, auf der Grundlage der Perspektiven der Teilnehmer und der Projektergebnisse an kompetenzsteigernden Bemühungen teilzunehmen. Ein wesentlicher Bestandteil der Projektidee sind die Dialogtreffen, die organisiert werden. Dabei können die Projektteilnehmer professionelle Vertreter der Kooperationspartner treffen und umgekehrt. Die Kooperationspartner Karlskoga, Gemeinde Degerfors, IF Metall Östra Värmland und Kreis Region Örebro tragen zur Verankerung und wichtigen Netzwerken in verschiedenen Bereichen des Arbeitslebens bei. Die Kooperationspartner werden mit Vertretern der Arbeitsgruppe, Dialogtreffen und kompetenzsteigernden Schulungsmaßnahmen teilnehmen. Karlskoga Folkhögskola verfügt über die Expertise und Erfahrung in der Zusammenarbeit mit der Zielgruppe und der Durchführung von Projekten in Zusammenarbeit mit anderen Parteien. Karlskoga Volksschule befindet sich in den verfügbaren Räumlichkeiten. Die Schule verfügt über einen Sozialarbeiter, einen Sonderpädagogen und spezielle Bildungsressourcen. Karlskoga Folkhögskola hat eine Vereinbarung mit SPSM (Special Education School Authority), die Zugang zu speziellen Bildungstechnologien wie Scannen und Audiolese von Textmaterial bietet. Der Kurator und Sonderpädagoge der Schule sind Ressourcen, die auch Projektteilnehmern zur Verfügung stehen. Strukturelle Diskriminierung erschwert den Eintritt der Zielgruppe in den Arbeitsmarkt. Laut DO kann Diskriminierung auf der Grundlage der Geschlechtsidentität oder -ausdrücke, der ethnischen Zugehörigkeit, der Religion oder anderer Weltanschauungen, einer Behinderung, der sexuellen Ausrichtung und des Alters erfolgen. Diskriminierung aufgrund des Geschlechts führt zu einer Verringerung der Gleichstellung der Geschlechter, Diskriminierung aufgrund von Behinderung führt zu einer eingeschränkten Zugänglichkeit. Die Tatsache, dass Frauen besonders betroffen sind, wird dadurch bestätigt, dass ihre Beschäftigungsquote niedriger ist als die der Männer. Das hohe Gesundheitsniveau der Zielgruppe sorgt für eine eingeschränkte Zugänglichkeit. Das Projekt konzentriert sich zunächst darauf, strukturelle Diskriminierungen zu ermitteln und zu sensibilisieren und dann Maßnahmen zu ergreifen, um zu mehr Gleichheit und Zugänglichkeit beizutragen. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Das Projekt, das Karlskoga Folk High School sucht Mittel für Ziele, um den Einstieg in den Arbeitsmarkt für neu angekommene Frauen und Männer mit diversifizierten Problemen zu erleichtern. Die ermittelten Herausforderungen sind sowohl im Einzelnen als auch in der umliegenden Gemeinschaft zu finden. Beispiele für Herausforderungen in der Zielgruppe auf individueller Ebene sind Bildung, Sprachkenntnisse, Gesundheit und Alter. Beispiele für Herausforderungen auf struktureller und organisatorischer Ebene sind die Unfähigkeit, zwischen und innerhalb der Behörden zusammenzuarbeiten, abweichende Regelungen und komplizierte Verfahren, aber auch in normativen Einstellungen, Konzeptionen und Unwissenheit. Das Projekt wird diese beiden Perspektiven umfassen. Strukturelle Diskriminierung, die eine Folge der gesellschaftlichen Herausforderungen ist, bedeutet, dass Personen, die bestimmten Zielgruppen angehören, durch vorherrschende Systeme und Normen diskriminiert werden. Die Problemanalyse des Projekts beruht daher nicht in erster Linie auf quantifizierbaren Daten zur Beschäftigungsquote der Zielgruppe, sondern auf der Grundlage von Berichten und Untersuchungen zur Diskriminierung auf struktureller und organisatorischer Ebene. Der Ansatz des Projekts besteht darin, die Zielgruppe als Ressource zu sehen. Neben dem Erwerb neuer Kenntnisse werden die Teilnehmer auch wichtige Perspektiven für die Kooperationspartner des Projekts einbringen. Die Kooperationspartner des Projekts tragen Wissen zu den Teilnehmern bei und die Teilnehmer werden Wissen zu den Kooperationspartnern einbringen. Die Teilnehmer erhalten Unterricht, führen Studienbesuche durch und arbeiten praktisch mit dem Arbeitsleben zusammen. Im Rahmen des Projekts werden die Kooperationspartner in der Lage sein, auf der Grundlage der Perspektiven der Teilnehmer und der Projektergebnisse an kompetenzsteigernden Bemühungen teilzunehmen. Ein wesentlicher Bestandteil der Projektidee sind die Dialogtreffen, die organisiert werden. Dabei können die Projektteilnehmer professionelle Vertreter der Kooperationspartner treffen und umgekehrt. Die Kooperationspartner Karlskoga, Gemeinde Degerfors, IF Metall Östra Värmland und Kreis Region Örebro tragen zur Verankerung und wichtigen Netzwerken in verschiedenen Bereichen des Arbeitslebens bei. Die Kooperationspartner werden mit Vertretern der Arbeitsgruppe, Dialogtreffen und kompetenzsteigernden Schulungsmaßnahmen teilnehmen. Karlskoga Folkhögskola verfügt über die Expertise und Erfahrung in der Zusammenarbeit mit der Zielgruppe und der Durchführung von Projekten in Zusammenarbeit mit anderen Parteien. Karlskoga Volksschule befindet sich in den verfügbaren Räumlichkeiten. Die Schule verfügt über einen Sozialarbeiter, einen Sonderpädagogen und spezielle Bildungsressourcen. Karlskoga Folkhögskola hat eine Vereinbarung mit SPSM (Special Education School Authority), die Zugang zu speziellen Bildungstechnologien wie Scannen und Audiolese von Textmaterial bietet. Der Kurator und Sonderpädagoge der Schule sind Ressourcen, die auch Projektteilnehmern zur Verfügung stehen. Strukturelle Diskriminierung erschwert den Eintritt der Zielgruppe in den Arbeitsmarkt. Laut DO kann Diskriminierung auf der Grundlage der Geschlechtsidentität oder -ausdrücke, der ethnischen Zugehörigkeit, der Religion oder anderer Weltanschauungen, einer Behinderung, der sexuellen Ausrichtung und des Alters erfolgen. Diskriminierung aufgrund des Geschlechts führt zu einer Verringerung der Gleichstellung der Geschlechter, Diskriminierung aufgrund von Behinderung führt zu einer eingeschränkten Zugänglichkeit. Die Tatsache, dass Frauen besonders betroffen sind, wird dadurch bestätigt, dass ihre Beschäftigungsquote niedriger ist als die der Männer. Das hohe Gesundheitsniveau der Zielgruppe sorgt für eine eingeschränkte Zugänglichkeit. Das Projekt konzentriert sich zunächst darauf, strukturelle Diskriminierungen zu ermitteln und zu sensibilisieren und dann Maßnahmen zu ergreifen, um zu mehr Gleichheit und Zugänglichkeit beizutragen. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Het project dat Karlskoga Folk High School is op zoek naar fondsen voor het vergemakkelijken van de toegang tot de arbeidsmarkt voor pas aangekomen vrouwen en mannen met gediversifieerde problemen. De vastgestelde uitdagingen zijn zowel in het individu als in de omringende gemeenschap te vinden. Voorbeelden van uitdagingen voor de doelgroep op individueel niveau zijn onderwijs, taalvaardigheid, gezondheid en leeftijd. Voorbeelden van uitdagingen op structureel en organisatorisch niveau zijn het onvermogen om tussen en binnen overheden samen te werken, uiteenlopende regelgeving en ingewikkelde procedures, maar ook in normatieve attitudes, concepties en onwetendheid. Het project zal deze twee perspectieven omvatten. Structurele discriminatie, die het gevolg is van de uitdagingen op maatschappelijk niveau, betekent dat individuen die tot bepaalde doelgroepen behoren, worden gediscrimineerd door heersende systemen en normen. Daarom is de probleemanalyse van het project niet hoofdzakelijk gebaseerd op kwantificeerbare gegevens over de arbeidsparticipatie van de doelgroep, maar op basis van rapporten en onderzoek naar discriminatie op structureel en organisatorisch niveau. De aanpak van het project is om de doelgroep als een bron te zien. Naast het verwerven van nieuwe kennis zullen de deelnemers ook belangrijke perspectieven leveren voor de samenwerkingspartners van het project. De samenwerkingspartners van het project dragen kennis bij aan de deelnemers en de deelnemers dragen kennis bij aan de samenwerkingspartners. De deelnemers krijgen les, doen studiebezoeken en werken praktisch samen met het beroepsleven. Als onderdeel van het project zullen de samenwerkingspartners kunnen deelnemen aan vaardighedenbevorderende inspanningen op basis van de perspectieven van de deelnemers en de resultaten van het project. Een belangrijk onderdeel van het projectidee zijn de dialoogvergaderingen die zullen worden georganiseerd. Daarbij kunnen de deelnemers aan het project professionele vertegenwoordigers van de samenwerkingspartners ontmoeten en vice versa. De samenwerkingspartners van het project, de gemeente Karlskoga, de gemeente Degerfors, IF Metall Östra Värmland en de provincie Örebro in de regio Örebro, dragen bij met verankering en belangrijke netwerken in verschillende sectoren van het beroepsleven. De samenwerkingspartners zullen met vertegenwoordigers deelnemen aan de werkgroep, dialoogvergaderingen en vaardighedenbevorderende opleidingsinspanningen. Karlskoga Folkhögskola heeft de expertise en ervaring van het werken met de doelgroep en het uitvoeren van projecten in samenwerking met andere partijen. Karlskoga folk high school is gelegen in een beschikbaar pand. De school heeft een maatschappelijk werker, een speciale opvoeder en speciale onderwijsmiddelen. Karlskoga Folkhögskola heeft een overeenkomst met SPSM (Special Education School Authority) die toegang biedt tot speciale onderwijstechnologie zoals scannen en audiolezen van tekstmateriaal. De curator van de school en de speciale opvoeder zijn middelen die ook beschikbaar zullen zijn voor projectdeelnemers. Structurele discriminatie maakt de toetreding van de doelgroep tot de arbeidsmarkt moeilijker. Volgens DO kan discriminatie plaatsvinden op basis van genderidentiteit of -expressie, etnische afkomst, godsdienst of andere overtuigingen, handicap, seksuele geaardheid en leeftijd. Discriminatie op grond van geslacht zorgt voor minder gendergelijkheid, discriminatie op grond van handicap leidt tot een verminderde toegankelijkheid. Het feit dat vrouwen bijzonder worden getroffen, wordt bevestigd door het feit dat hun arbeidsparticipatie lager is dan die van mannen. De hoge gezondheidstoestand van de doelgroep zorgt voor een verminderde toegankelijkheid. Het project richt zich eerst op het identificeren en het creëren van bewustzijn over structurele discriminatie en vervolgens op het nemen van maatregelen om bij te dragen tot meer gelijkheid en toegankelijkheid. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Het project dat Karlskoga Folk High School is op zoek naar fondsen voor het vergemakkelijken van de toegang tot de arbeidsmarkt voor pas aangekomen vrouwen en mannen met gediversifieerde problemen. De vastgestelde uitdagingen zijn zowel in het individu als in de omringende gemeenschap te vinden. Voorbeelden van uitdagingen voor de doelgroep op individueel niveau zijn onderwijs, taalvaardigheid, gezondheid en leeftijd. Voorbeelden van uitdagingen op structureel en organisatorisch niveau zijn het onvermogen om tussen en binnen overheden samen te werken, uiteenlopende regelgeving en ingewikkelde procedures, maar ook in normatieve attitudes, concepties en onwetendheid. Het project zal deze twee perspectieven omvatten. Structurele discriminatie, die het gevolg is van de uitdagingen op maatschappelijk niveau, betekent dat individuen die tot bepaalde doelgroepen behoren, worden gediscrimineerd door heersende systemen en normen. Daarom is de probleemanalyse van het project niet hoofdzakelijk gebaseerd op kwantificeerbare gegevens over de arbeidsparticipatie van de doelgroep, maar op basis van rapporten en onderzoek naar discriminatie op structureel en organisatorisch niveau. De aanpak van het project is om de doelgroep als een bron te zien. Naast het verwerven van nieuwe kennis zullen de deelnemers ook belangrijke perspectieven leveren voor de samenwerkingspartners van het project. De samenwerkingspartners van het project dragen kennis bij aan de deelnemers en de deelnemers dragen kennis bij aan de samenwerkingspartners. De deelnemers krijgen les, doen studiebezoeken en werken praktisch samen met het beroepsleven. Als onderdeel van het project zullen de samenwerkingspartners kunnen deelnemen aan vaardighedenbevorderende inspanningen op basis van de perspectieven van de deelnemers en de resultaten van het project. Een belangrijk onderdeel van het projectidee zijn de dialoogvergaderingen die zullen worden georganiseerd. Daarbij kunnen de deelnemers aan het project professionele vertegenwoordigers van de samenwerkingspartners ontmoeten en vice versa. De samenwerkingspartners van het project, de gemeente Karlskoga, de gemeente Degerfors, IF Metall Östra Värmland en de provincie Örebro in de regio Örebro, dragen bij met verankering en belangrijke netwerken in verschillende sectoren van het beroepsleven. De samenwerkingspartners zullen met vertegenwoordigers deelnemen aan de werkgroep, dialoogvergaderingen en vaardighedenbevorderende opleidingsinspanningen. Karlskoga Folkhögskola heeft de expertise en ervaring van het werken met de doelgroep en het uitvoeren van projecten in samenwerking met andere partijen. Karlskoga folk high school is gelegen in een beschikbaar pand. De school heeft een maatschappelijk werker, een speciale opvoeder en speciale onderwijsmiddelen. Karlskoga Folkhögskola heeft een overeenkomst met SPSM (Special Education School Authority) die toegang biedt tot speciale onderwijstechnologie zoals scannen en audiolezen van tekstmateriaal. De curator van de school en de speciale opvoeder zijn middelen die ook beschikbaar zullen zijn voor projectdeelnemers. Structurele discriminatie maakt de toetreding van de doelgroep tot de arbeidsmarkt moeilijker. Volgens DO kan discriminatie plaatsvinden op basis van genderidentiteit of -expressie, etnische afkomst, godsdienst of andere overtuigingen, handicap, seksuele geaardheid en leeftijd. Discriminatie op grond van geslacht zorgt voor minder gendergelijkheid, discriminatie op grond van handicap leidt tot een verminderde toegankelijkheid. Het feit dat vrouwen bijzonder worden getroffen, wordt bevestigd door het feit dat hun arbeidsparticipatie lager is dan die van mannen. De hoge gezondheidstoestand van de doelgroep zorgt voor een verminderde toegankelijkheid. Het project richt zich eerst op het identificeren en het creëren van bewustzijn over structurele discriminatie en vervolgens op het nemen van maatregelen om bij te dragen tot meer gelijkheid en toegankelijkheid. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Het project dat Karlskoga Folk High School is op zoek naar fondsen voor het vergemakkelijken van de toegang tot de arbeidsmarkt voor pas aangekomen vrouwen en mannen met gediversifieerde problemen. De vastgestelde uitdagingen zijn zowel in het individu als in de omringende gemeenschap te vinden. Voorbeelden van uitdagingen voor de doelgroep op individueel niveau zijn onderwijs, taalvaardigheid, gezondheid en leeftijd. Voorbeelden van uitdagingen op structureel en organisatorisch niveau zijn het onvermogen om tussen en binnen overheden samen te werken, uiteenlopende regelgeving en ingewikkelde procedures, maar ook in normatieve attitudes, concepties en onwetendheid. Het project zal deze twee perspectieven omvatten. Structurele discriminatie, die het gevolg is van de uitdagingen op maatschappelijk niveau, betekent dat individuen die tot bepaalde doelgroepen behoren, worden gediscrimineerd door heersende systemen en normen. Daarom is de probleemanalyse van het project niet hoofdzakelijk gebaseerd op kwantificeerbare gegevens over de arbeidsparticipatie van de doelgroep, maar op basis van rapporten en onderzoek naar discriminatie op structureel en organisatorisch niveau. De aanpak van het project is om de doelgroep als een bron te zien. Naast het verwerven van nieuwe kennis zullen de deelnemers ook belangrijke perspectieven leveren voor de samenwerkingspartners van het project. De samenwerkingspartners van het project dragen kennis bij aan de deelnemers en de deelnemers dragen kennis bij aan de samenwerkingspartners. De deelnemers krijgen les, doen studiebezoeken en werken praktisch samen met het beroepsleven. Als onderdeel van het project zullen de samenwerkingspartners kunnen deelnemen aan vaardighedenbevorderende inspanningen op basis van de perspectieven van de deelnemers en de resultaten van het project. Een belangrijk onderdeel van het projectidee zijn de dialoogvergaderingen die zullen worden georganiseerd. Daarbij kunnen de deelnemers aan het project professionele vertegenwoordigers van de samenwerkingspartners ontmoeten en vice versa. De samenwerkingspartners van het project, de gemeente Karlskoga, de gemeente Degerfors, IF Metall Östra Värmland en de provincie Örebro in de regio Örebro, dragen bij met verankering en belangrijke netwerken in verschillende sectoren van het beroepsleven. De samenwerkingspartners zullen met vertegenwoordigers deelnemen aan de werkgroep, dialoogvergaderingen en vaardighedenbevorderende opleidingsinspanningen. Karlskoga Folkhögskola heeft de expertise en ervaring van het werken met de doelgroep en het uitvoeren van projecten in samenwerking met andere partijen. Karlskoga folk high school is gelegen in een beschikbaar pand. De school heeft een maatschappelijk werker, een speciale opvoeder en speciale onderwijsmiddelen. Karlskoga Folkhögskola heeft een overeenkomst met SPSM (Special Education School Authority) die toegang biedt tot speciale onderwijstechnologie zoals scannen en audiolezen van tekstmateriaal. De curator van de school en de speciale opvoeder zijn middelen die ook beschikbaar zullen zijn voor projectdeelnemers. Structurele discriminatie maakt de toetreding van de doelgroep tot de arbeidsmarkt moeilijker. Volgens DO kan discriminatie plaatsvinden op basis van genderidentiteit of -expressie, etnische afkomst, godsdienst of andere overtuigingen, handicap, seksuele geaardheid en leeftijd. Discriminatie op grond van geslacht zorgt voor minder gendergelijkheid, discriminatie op grond van handicap leidt tot een verminderde toegankelijkheid. Het feit dat vrouwen bijzonder worden getroffen, wordt bevestigd door het feit dat hun arbeidsparticipatie lager is dan die van mannen. De hoge gezondheidstoestand van de doelgroep zorgt voor een verminderde toegankelijkheid. Het project richt zich eerst op het identificeren en het creëren van bewustzijn over structurele discriminatie en vervolgens op het nemen van maatregelen om bij te dragen tot meer gelijkheid en toegankelijkheid. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il progetto che Karlskoga Folk High School sta cercando fondi per mira a facilitare l'ingresso nel mercato del lavoro per le donne e gli uomini appena arrivati con problemi diversificati. Le sfide individuate si trovano sia nell'individuo che nella comunità circostante. Esempi di sfide tra i gruppi destinatari a livello individuale sono l'istruzione, la capacità linguistica, la salute e l'età. Esempi di sfide a livello strutturale e organizzativo sono l'incapacità di cooperare tra e all'interno delle autorità, normative divergenti e procedure complicate, ma anche negli atteggiamenti normativi, nelle concezioni e nell'ignoranza. Il progetto comprenderà queste due prospettive. La discriminazione strutturale, che è una conseguenza delle sfide a livello sociale, significa che gli individui appartenenti a determinati gruppi bersaglio sono discriminati dai sistemi e dalle norme prevalenti. Pertanto, l'analisi dei problemi del progetto non si basa principalmente su dati quantificabili sul tasso di occupazione del gruppo destinatario, ma sulla base di relazioni e ricerche sulla discriminazione a livello strutturale e organizzativo. L'approccio del progetto è quello di vedere il gruppo target come una risorsa. Oltre ad acquisire nuove conoscenze, i partecipanti contribuiranno anche importanti prospettive ai partner collaborativi del progetto. I partner di collaborazione del progetto contribuiranno la conoscenza ai partecipanti e i partecipanti contribuiranno la conoscenza ai partner di collaborazione. I partecipanti riceveranno lezioni, condurranno visite di studio e collaboreranno praticamente con la vita lavorativa. Nell'ambito del progetto, i partner di collaborazione saranno in grado di partecipare a sforzi volti a migliorare le competenze in base alle prospettive dei partecipanti e ai risultati del progetto. Una parte fondamentale dell'idea progettuale sono gli incontri di dialogo che verranno organizzati. A questi, i partecipanti al progetto saranno in grado di incontrare rappresentanti professionali dei partner di collaborazione, e viceversa. I partner collaborativi del progetto, il Comune di Karlskoga, il Comune di Degerfors, l'IF Metall Östra Värmland e la Regione Örebro County, contribuiscono con l'ancoraggio e importanti reti a vari settori della vita lavorativa. I partner di collaborazione parteciperanno con i rappresentanti al gruppo di lavoro, alle riunioni di dialogo e agli sforzi di formazione che rafforzeranno le competenze. Karlskoga Folkhögskola ha la competenza e l'esperienza di lavorare con il gruppo target e di gestire progetti in collaborazione con altre parti. Karlskoga scuola popolare è situato in locali disponibili. La scuola ha un assistente sociale, un educatore speciale e risorse educative speciali. Karlskoga Folkhögskola ha un accordo con SPSM (Special Education School Authority) che fornisce l'accesso a tecnologie educative speciali come la scansione e la lettura audio del materiale di testo. Il curatore e l'educatore speciale della scuola sono risorse che saranno disponibili anche per i partecipanti al progetto. La discriminazione strutturale rende più difficile l'ingresso del gruppo destinatario nel mercato del lavoro. Secondo il DO, la discriminazione può avvenire sulla base dell'identità o dell'espressione di genere, dell'appartenenza etnica, della religione o di altre convinzioni personali, della disabilità, dell'orientamento sessuale e dell'età. La discriminazione basata sul genere crea una riduzione della parità di genere, la discriminazione basata sulla disabilità crea una ridotta accessibilità. Il fatto che le donne siano particolarmente colpite è confermato dal fatto che il loro tasso di occupazione è inferiore a quello degli uomini. L'elevato grado di malessere del gruppo destinatario consente di ridurre l'accessibilità. Il progetto si concentrerà, in primo luogo, sull'individuazione e sulla creazione di consapevolezza in merito alla discriminazione strutturale, per poi intervenire con l'obiettivo di contribuire a una maggiore uguaglianza e accessibilità. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il progetto che Karlskoga Folk High School sta cercando fondi per mira a facilitare l'ingresso nel mercato del lavoro per le donne e gli uomini appena arrivati con problemi diversificati. Le sfide individuate si trovano sia nell'individuo che nella comunità circostante. Esempi di sfide tra i gruppi destinatari a livello individuale sono l'istruzione, la capacità linguistica, la salute e l'età. Esempi di sfide a livello strutturale e organizzativo sono l'incapacità di cooperare tra e all'interno delle autorità, normative divergenti e procedure complicate, ma anche negli atteggiamenti normativi, nelle concezioni e nell'ignoranza. Il progetto comprenderà queste due prospettive. La discriminazione strutturale, che è una conseguenza delle sfide a livello sociale, significa che gli individui appartenenti a determinati gruppi bersaglio sono discriminati dai sistemi e dalle norme prevalenti. Pertanto, l'analisi dei problemi del progetto non si basa principalmente su dati quantificabili sul tasso di occupazione del gruppo destinatario, ma sulla base di relazioni e ricerche sulla discriminazione a livello strutturale e organizzativo. L'approccio del progetto è quello di vedere il gruppo target come una risorsa. Oltre ad acquisire nuove conoscenze, i partecipanti contribuiranno anche importanti prospettive ai partner collaborativi del progetto. I partner di collaborazione del progetto contribuiranno la conoscenza ai partecipanti e i partecipanti contribuiranno la conoscenza ai partner di collaborazione. I partecipanti riceveranno lezioni, condurranno visite di studio e collaboreranno praticamente con la vita lavorativa. Nell'ambito del progetto, i partner di collaborazione saranno in grado di partecipare a sforzi volti a migliorare le competenze in base alle prospettive dei partecipanti e ai risultati del progetto. Una parte fondamentale dell'idea progettuale sono gli incontri di dialogo che verranno organizzati. A questi, i partecipanti al progetto saranno in grado di incontrare rappresentanti professionali dei partner di collaborazione, e viceversa. I partner collaborativi del progetto, il Comune di Karlskoga, il Comune di Degerfors, l'IF Metall Östra Värmland e la Regione Örebro County, contribuiscono con l'ancoraggio e importanti reti a vari settori della vita lavorativa. I partner di collaborazione parteciperanno con i rappresentanti al gruppo di lavoro, alle riunioni di dialogo e agli sforzi di formazione che rafforzeranno le competenze. Karlskoga Folkhögskola ha la competenza e l'esperienza di lavorare con il gruppo target e di gestire progetti in collaborazione con altre parti. Karlskoga scuola popolare è situato in locali disponibili. La scuola ha un assistente sociale, un educatore speciale e risorse educative speciali. Karlskoga Folkhögskola ha un accordo con SPSM (Special Education School Authority) che fornisce l'accesso a tecnologie educative speciali come la scansione e la lettura audio del materiale di testo. Il curatore e l'educatore speciale della scuola sono risorse che saranno disponibili anche per i partecipanti al progetto. La discriminazione strutturale rende più difficile l'ingresso del gruppo destinatario nel mercato del lavoro. Secondo il DO, la discriminazione può avvenire sulla base dell'identità o dell'espressione di genere, dell'appartenenza etnica, della religione o di altre convinzioni personali, della disabilità, dell'orientamento sessuale e dell'età. La discriminazione basata sul genere crea una riduzione della parità di genere, la discriminazione basata sulla disabilità crea una ridotta accessibilità. Il fatto che le donne siano particolarmente colpite è confermato dal fatto che il loro tasso di occupazione è inferiore a quello degli uomini. L'elevato grado di malessere del gruppo destinatario consente di ridurre l'accessibilità. Il progetto si concentrerà, in primo luogo, sull'individuazione e sulla creazione di consapevolezza in merito alla discriminazione strutturale, per poi intervenire con l'obiettivo di contribuire a una maggiore uguaglianza e accessibilità. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il progetto che Karlskoga Folk High School sta cercando fondi per mira a facilitare l'ingresso nel mercato del lavoro per le donne e gli uomini appena arrivati con problemi diversificati. Le sfide individuate si trovano sia nell'individuo che nella comunità circostante. Esempi di sfide tra i gruppi destinatari a livello individuale sono l'istruzione, la capacità linguistica, la salute e l'età. Esempi di sfide a livello strutturale e organizzativo sono l'incapacità di cooperare tra e all'interno delle autorità, normative divergenti e procedure complicate, ma anche negli atteggiamenti normativi, nelle concezioni e nell'ignoranza. Il progetto comprenderà queste due prospettive. La discriminazione strutturale, che è una conseguenza delle sfide a livello sociale, significa che gli individui appartenenti a determinati gruppi bersaglio sono discriminati dai sistemi e dalle norme prevalenti. Pertanto, l'analisi dei problemi del progetto non si basa principalmente su dati quantificabili sul tasso di occupazione del gruppo destinatario, ma sulla base di relazioni e ricerche sulla discriminazione a livello strutturale e organizzativo. L'approccio del progetto è quello di vedere il gruppo target come una risorsa. Oltre ad acquisire nuove conoscenze, i partecipanti contribuiranno anche importanti prospettive ai partner collaborativi del progetto. I partner di collaborazione del progetto contribuiranno la conoscenza ai partecipanti e i partecipanti contribuiranno la conoscenza ai partner di collaborazione. I partecipanti riceveranno lezioni, condurranno visite di studio e collaboreranno praticamente con la vita lavorativa. Nell'ambito del progetto, i partner di collaborazione saranno in grado di partecipare a sforzi volti a migliorare le competenze in base alle prospettive dei partecipanti e ai risultati del progetto. Una parte fondamentale dell'idea progettuale sono gli incontri di dialogo che verranno organizzati. A questi, i partecipanti al progetto saranno in grado di incontrare rappresentanti professionali dei partner di collaborazione, e viceversa. I partner collaborativi del progetto, il Comune di Karlskoga, il Comune di Degerfors, l'IF Metall Östra Värmland e la Regione Örebro County, contribuiscono con l'ancoraggio e importanti reti a vari settori della vita lavorativa. I partner di collaborazione parteciperanno con i rappresentanti al gruppo di lavoro, alle riunioni di dialogo e agli sforzi di formazione che rafforzeranno le competenze. Karlskoga Folkhögskola ha la competenza e l'esperienza di lavorare con il gruppo target e di gestire progetti in collaborazione con altre parti. Karlskoga scuola popolare è situato in locali disponibili. La scuola ha un assistente sociale, un educatore speciale e risorse educative speciali. Karlskoga Folkhögskola ha un accordo con SPSM (Special Education School Authority) che fornisce l'accesso a tecnologie educative speciali come la scansione e la lettura audio del materiale di testo. Il curatore e l'educatore speciale della scuola sono risorse che saranno disponibili anche per i partecipanti al progetto. La discriminazione strutturale rende più difficile l'ingresso del gruppo destinatario nel mercato del lavoro. Secondo il DO, la discriminazione può avvenire sulla base dell'identità o dell'espressione di genere, dell'appartenenza etnica, della religione o di altre convinzioni personali, della disabilità, dell'orientamento sessuale e dell'età. La discriminazione basata sul genere crea una riduzione della parità di genere, la discriminazione basata sulla disabilità crea una ridotta accessibilità. Il fatto che le donne siano particolarmente colpite è confermato dal fatto che il loro tasso di occupazione è inferiore a quello degli uomini. L'elevato grado di malessere del gruppo destinatario consente di ridurre l'accessibilità. Il progetto si concentrerà, in primo luogo, sull'individuazione e sulla creazione di consapevolezza in merito alla discriminazione strutturale, per poi intervenire con l'obiettivo di contribuire a una maggiore uguaglianza e accessibilità. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El proyecto que la Escuela Secundaria Folklórica de Karlskoga busca fondos para facilitar la entrada en el mercado laboral de mujeres y hombres recién llegados con problemas diversificados. Los desafíos identificados se encuentran tanto en el individuo como en la comunidad circundante. Ejemplos de problemas entre el grupo destinatario a nivel individual son la educación, la capacidad lingüística, la salud y la edad. Ejemplos de problemas a nivel estructural y organizativo son la incapacidad de cooperar entre las autoridades y dentro de ellas, la existencia de normas divergentes y procedimientos complicados, pero también en actitudes normativas, concepciones e ignorancia. El proyecto incluirá estas dos perspectivas. La discriminación estructural, que es consecuencia de los desafíos a nivel social, significa que las personas pertenecientes a determinados grupos destinatarios son discriminadas por los sistemas y normas vigentes. Por lo tanto, el análisis del problema del proyecto no se basa principalmente en datos cuantificables sobre la tasa de empleo del grupo destinatario, sino sobre la base de informes e investigaciones sobre la discriminación a nivel estructural y organizacional. El enfoque del proyecto es ver al grupo destinatario como un recurso. Además de adquirir nuevos conocimientos, los participantes también aportarán importantes perspectivas a los socios colaborativos del proyecto. Los socios de colaboración del proyecto aportarán conocimientos a los participantes y los participantes aportarán conocimientos a los socios de la colaboración. Los participantes recibirán enseñanza, realizarán visitas de estudio y colaborarán prácticamente con la vida laboral. Como parte del proyecto, los socios de la colaboración podrán participar en los esfuerzos de mejora de las capacidades basados en las perspectivas de los participantes y los resultados del proyecto. Una parte clave de la idea del proyecto son las reuniones de diálogo que se organizarán. En estos, los participantes del proyecto podrán reunirse con representantes profesionales de los socios de colaboración, y viceversa. Los socios colaborativos del proyecto, el municipio de Karlskoga, el municipio de Degerfors, IF Metall Östra Värmland y el condado de Örebro, contribuyen con redes importantes y de anclaje en diversos sectores de la vida laboral. Los socios de colaboración participarán con representantes en el grupo de trabajo, reuniones de diálogo y actividades de capacitación para mejorar las capacidades. Karlskoga Folkhögskola tiene la experiencia y la experiencia de trabajar con el grupo destinatario y de ejecutar proyectos en colaboración con otras partes. La escuela secundaria folk Karlskoga está situada en los locales disponibles. La escuela cuenta con un trabajador social, un educador especial y recursos educativos especiales. Karlskoga Folkhögskola tiene un acuerdo con el SPSM (Special Education School Authority) que proporciona acceso a tecnología de educación especial, como el escaneo y la lectura de audio del material de texto. El curador y educador especial de la escuela son recursos que también estarán disponibles para los participantes del proyecto. La discriminación estructural hace más difícil la entrada del grupo objetivo en el mercado laboral. De acuerdo con el Código de Género, la discriminación puede tener lugar sobre la base de la identidad o expresión de género, la afiliación étnica, la religión u otras creencias, la discapacidad, la orientación sexual y la edad. La discriminación basada en el género crea una menor igualdad de género, y la discriminación basada en la discapacidad reduce la accesibilidad. El hecho de que las mujeres se vean especialmente afectadas queda confirmado por el hecho de que su tasa de empleo es inferior a la de los hombres. El elevado grado de mala salud del grupo destinatario reduce la accesibilidad. El proyecto se centrará, en primer lugar, en identificar y sensibilizar sobre la discriminación estructural y, a continuación, tomar medidas con el fin de contribuir a una mayor igualdad y accesibilidad. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El proyecto que la Escuela Secundaria Folklórica de Karlskoga busca fondos para facilitar la entrada en el mercado laboral de mujeres y hombres recién llegados con problemas diversificados. Los desafíos identificados se encuentran tanto en el individuo como en la comunidad circundante. Ejemplos de problemas entre el grupo destinatario a nivel individual son la educación, la capacidad lingüística, la salud y la edad. Ejemplos de problemas a nivel estructural y organizativo son la incapacidad de cooperar entre las autoridades y dentro de ellas, la existencia de normas divergentes y procedimientos complicados, pero también en actitudes normativas, concepciones e ignorancia. El proyecto incluirá estas dos perspectivas. La discriminación estructural, que es consecuencia de los desafíos a nivel social, significa que las personas pertenecientes a determinados grupos destinatarios son discriminadas por los sistemas y normas vigentes. Por lo tanto, el análisis del problema del proyecto no se basa principalmente en datos cuantificables sobre la tasa de empleo del grupo destinatario, sino sobre la base de informes e investigaciones sobre la discriminación a nivel estructural y organizacional. El enfoque del proyecto es ver al grupo destinatario como un recurso. Además de adquirir nuevos conocimientos, los participantes también aportarán importantes perspectivas a los socios colaborativos del proyecto. Los socios de colaboración del proyecto aportarán conocimientos a los participantes y los participantes aportarán conocimientos a los socios de la colaboración. Los participantes recibirán enseñanza, realizarán visitas de estudio y colaborarán prácticamente con la vida laboral. Como parte del proyecto, los socios de la colaboración podrán participar en los esfuerzos de mejora de las capacidades basados en las perspectivas de los participantes y los resultados del proyecto. Una parte clave de la idea del proyecto son las reuniones de diálogo que se organizarán. En estos, los participantes del proyecto podrán reunirse con representantes profesionales de los socios de colaboración, y viceversa. Los socios colaborativos del proyecto, el municipio de Karlskoga, el municipio de Degerfors, IF Metall Östra Värmland y el condado de Örebro, contribuyen con redes importantes y de anclaje en diversos sectores de la vida laboral. Los socios de colaboración participarán con representantes en el grupo de trabajo, reuniones de diálogo y actividades de capacitación para mejorar las capacidades. Karlskoga Folkhögskola tiene la experiencia y la experiencia de trabajar con el grupo destinatario y de ejecutar proyectos en colaboración con otras partes. La escuela secundaria folk Karlskoga está situada en los locales disponibles. La escuela cuenta con un trabajador social, un educador especial y recursos educativos especiales. Karlskoga Folkhögskola tiene un acuerdo con el SPSM (Special Education School Authority) que proporciona acceso a tecnología de educación especial, como el escaneo y la lectura de audio del material de texto. El curador y educador especial de la escuela son recursos que también estarán disponibles para los participantes del proyecto. La discriminación estructural hace más difícil la entrada del grupo objetivo en el mercado laboral. De acuerdo con el Código de Género, la discriminación puede tener lugar sobre la base de la identidad o expresión de género, la afiliación étnica, la religión u otras creencias, la discapacidad, la orientación sexual y la edad. La discriminación basada en el género crea una menor igualdad de género, y la discriminación basada en la discapacidad reduce la accesibilidad. El hecho de que las mujeres se vean especialmente afectadas queda confirmado por el hecho de que su tasa de empleo es inferior a la de los hombres. El elevado grado de mala salud del grupo destinatario reduce la accesibilidad. El proyecto se centrará, en primer lugar, en identificar y sensibilizar sobre la discriminación estructural y, a continuación, tomar medidas con el fin de contribuir a una mayor igualdad y accesibilidad. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El proyecto que la Escuela Secundaria Folklórica de Karlskoga busca fondos para facilitar la entrada en el mercado laboral de mujeres y hombres recién llegados con problemas diversificados. Los desafíos identificados se encuentran tanto en el individuo como en la comunidad circundante. Ejemplos de problemas entre el grupo destinatario a nivel individual son la educación, la capacidad lingüística, la salud y la edad. Ejemplos de problemas a nivel estructural y organizativo son la incapacidad de cooperar entre las autoridades y dentro de ellas, la existencia de normas divergentes y procedimientos complicados, pero también en actitudes normativas, concepciones e ignorancia. El proyecto incluirá estas dos perspectivas. La discriminación estructural, que es consecuencia de los desafíos a nivel social, significa que las personas pertenecientes a determinados grupos destinatarios son discriminadas por los sistemas y normas vigentes. Por lo tanto, el análisis del problema del proyecto no se basa principalmente en datos cuantificables sobre la tasa de empleo del grupo destinatario, sino sobre la base de informes e investigaciones sobre la discriminación a nivel estructural y organizacional. El enfoque del proyecto es ver al grupo destinatario como un recurso. Además de adquirir nuevos conocimientos, los participantes también aportarán importantes perspectivas a los socios colaborativos del proyecto. Los socios de colaboración del proyecto aportarán conocimientos a los participantes y los participantes aportarán conocimientos a los socios de la colaboración. Los participantes recibirán enseñanza, realizarán visitas de estudio y colaborarán prácticamente con la vida laboral. Como parte del proyecto, los socios de la colaboración podrán participar en los esfuerzos de mejora de las capacidades basados en las perspectivas de los participantes y los resultados del proyecto. Una parte clave de la idea del proyecto son las reuniones de diálogo que se organizarán. En estos, los participantes del proyecto podrán reunirse con representantes profesionales de los socios de colaboración, y viceversa. Los socios colaborativos del proyecto, el municipio de Karlskoga, el municipio de Degerfors, IF Metall Östra Värmland y el condado de Örebro, contribuyen con redes importantes y de anclaje en diversos sectores de la vida laboral. Los socios de colaboración participarán con representantes en el grupo de trabajo, reuniones de diálogo y actividades de capacitación para mejorar las capacidades. Karlskoga Folkhögskola tiene la experiencia y la experiencia de trabajar con el grupo destinatario y de ejecutar proyectos en colaboración con otras partes. La escuela secundaria folk Karlskoga está situada en los locales disponibles. La escuela cuenta con un trabajador social, un educador especial y recursos educativos especiales. Karlskoga Folkhögskola tiene un acuerdo con el SPSM (Special Education School Authority) que proporciona acceso a tecnología de educación especial, como el escaneo y la lectura de audio del material de texto. El curador y educador especial de la escuela son recursos que también estarán disponibles para los participantes del proyecto. La discriminación estructural hace más difícil la entrada del grupo objetivo en el mercado laboral. De acuerdo con el Código de Género, la discriminación puede tener lugar sobre la base de la identidad o expresión de género, la afiliación étnica, la religión u otras creencias, la discapacidad, la orientación sexual y la edad. La discriminación basada en el género crea una menor igualdad de género, y la discriminación basada en la discapacidad reduce la accesibilidad. El hecho de que las mujeres se vean especialmente afectadas queda confirmado por el hecho de que su tasa de empleo es inferior a la de los hombres. El elevado grado de mala salud del grupo destinatario reduce la accesibilidad. El proyecto se centrará, en primer lugar, en identificar y sensibilizar sobre la discriminación estructural y, a continuación, tomar medidas con el fin de contribuir a una mayor igualdad y accesibilidad. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
The project that Karlskoga Folk High School is seeking funds for aims to facilitate entry into the labor market for newly arrived women and men with diversified problems. The challenges identified are found both in the individual and in the surrounding community. Examples of challenges among the target group at the individual level is education, linguistic ability, health and age. Examples of challenges at the structural and organizational level is the inability to collaborate between and within authorities, divergent regulations and complicated procedures, but also in normative attitudes, conceptions and ignorance. The project will include these two perspectives. Structural discrimination, which is a consequence of the challenges at the societal level, means that individuals belonging to certain target groups are discriminated by prevailing systems and norms. Therefore, the problem analysis of the project is not based primarily on quantifiable data on the target group's employment rate, but on the basis of reports and research on discrimination at structural and organizational level. The project's approach is to see the target group as a resource. In addition to acquiring new knowledge, participants will also contribute important perspectives to the project's collaborative partners. The project's collaboration partners will contribute knowledge to the participants and the participants will contribute knowledge to the collaboration partners. Participants will receive teaching, conduct study visits and collaborate practically with working life. As part of the project, the collaboration partners will be able to take part in skills-enhancing efforts based on the participants' perspectives and the project's results. A key part of the project idea is the dialogue meetings that will be arranged. At these, the participants of the project will be able to meet professional representatives from the collaboration partners, and vice versa. The project's collaborative partners, Karlskoga Municipality, Degerfors Municipality, IF Metall Östra Värmland and Region Örebro County, contribute with anchoring and important networks to various sectors of working life. The collaboration partners will participate with representatives in the working group, dialogue meetings and skills-enhancing training efforts. Karlskoga Folkhögskola has the expertise and experience of working with the target group and running projects in collaboration with other parties. Karlskoga folk high school is situated in available premises. The school has a social worker, special educator and special educational resources. Karlskoga Folkhögskola has an agreement with SPSM (Special Education School Authority) which provides access to special education technology such as scanning and audio reading of text material. The school's curator and special educator are resources that will also be available to project participants. Structural discrimination makes the target group's entry into the labor market more difficult. According to DO, discrimination can take place on the basis of gender, gender identity or expression, ethnic affiliation, religion or other beliefs, disability, sexual orientation and age. Discrimination based on gender creates reduced gender equality, discrimination based on disability creates reduced accessibility. The fact that women are particularly affected is confirmed by the fact that their employment rate is lower than that of men. The target group's high degree of ill health creates reduced accessibility. The project will focus, first on identifying, and creating awareness about, structural discrimination, then taking action with the aim of contributing to increased equality and accessibility. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: The project that Karlskoga Folk High School is seeking funds for aims to facilitate entry into the labor market for newly arrived women and men with diversified problems. The challenges identified are found both in the individual and in the surrounding community. Examples of challenges among the target group at the individual level is education, linguistic ability, health and age. Examples of challenges at the structural and organizational level is the inability to collaborate between and within authorities, divergent regulations and complicated procedures, but also in normative attitudes, conceptions and ignorance. The project will include these two perspectives. Structural discrimination, which is a consequence of the challenges at the societal level, means that individuals belonging to certain target groups are discriminated by prevailing systems and norms. Therefore, the problem analysis of the project is not based primarily on quantifiable data on the target group's employment rate, but on the basis of reports and research on discrimination at structural and organizational level. The project's approach is to see the target group as a resource. In addition to acquiring new knowledge, participants will also contribute important perspectives to the project's collaborative partners. The project's collaboration partners will contribute knowledge to the participants and the participants will contribute knowledge to the collaboration partners. Participants will receive teaching, conduct study visits and collaborate practically with working life. As part of the project, the collaboration partners will be able to take part in skills-enhancing efforts based on the participants' perspectives and the project's results. A key part of the project idea is the dialogue meetings that will be arranged. At these, the participants of the project will be able to meet professional representatives from the collaboration partners, and vice versa. The project's collaborative partners, Karlskoga Municipality, Degerfors Municipality, IF Metall Östra Värmland and Region Örebro County, contribute with anchoring and important networks to various sectors of working life. The collaboration partners will participate with representatives in the working group, dialogue meetings and skills-enhancing training efforts. Karlskoga Folkhögskola has the expertise and experience of working with the target group and running projects in collaboration with other parties. Karlskoga folk high school is situated in available premises. The school has a social worker, special educator and special educational resources. Karlskoga Folkhögskola has an agreement with SPSM (Special Education School Authority) which provides access to special education technology such as scanning and audio reading of text material. The school's curator and special educator are resources that will also be available to project participants. Structural discrimination makes the target group's entry into the labor market more difficult. According to DO, discrimination can take place on the basis of gender, gender identity or expression, ethnic affiliation, religion or other beliefs, disability, sexual orientation and age. Discrimination based on gender creates reduced gender equality, discrimination based on disability creates reduced accessibility. The fact that women are particularly affected is confirmed by the fact that their employment rate is lower than that of men. The target group's high degree of ill health creates reduced accessibility. The project will focus, first on identifying, and creating awareness about, structural discrimination, then taking action with the aim of contributing to increased equality and accessibility. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The project that Karlskoga Folk High School is seeking funds for aims to facilitate entry into the labor market for newly arrived women and men with diversified problems. The challenges identified are found both in the individual and in the surrounding community. Examples of challenges among the target group at the individual level is education, linguistic ability, health and age. Examples of challenges at the structural and organizational level is the inability to collaborate between and within authorities, divergent regulations and complicated procedures, but also in normative attitudes, conceptions and ignorance. The project will include these two perspectives. Structural discrimination, which is a consequence of the challenges at the societal level, means that individuals belonging to certain target groups are discriminated by prevailing systems and norms. Therefore, the problem analysis of the project is not based primarily on quantifiable data on the target group's employment rate, but on the basis of reports and research on discrimination at structural and organizational level. The project's approach is to see the target group as a resource. In addition to acquiring new knowledge, participants will also contribute important perspectives to the project's collaborative partners. The project's collaboration partners will contribute knowledge to the participants and the participants will contribute knowledge to the collaboration partners. Participants will receive teaching, conduct study visits and collaborate practically with working life. As part of the project, the collaboration partners will be able to take part in skills-enhancing efforts based on the participants' perspectives and the project's results. A key part of the project idea is the dialogue meetings that will be arranged. At these, the participants of the project will be able to meet professional representatives from the collaboration partners, and vice versa. The project's collaborative partners, Karlskoga Municipality, Degerfors Municipality, IF Metall Östra Värmland and Region Örebro County, contribute with anchoring and important networks to various sectors of working life. The collaboration partners will participate with representatives in the working group, dialogue meetings and skills-enhancing training efforts. Karlskoga Folkhögskola has the expertise and experience of working with the target group and running projects in collaboration with other parties. Karlskoga folk high school is situated in available premises. The school has a social worker, special educator and special educational resources. Karlskoga Folkhögskola has an agreement with SPSM (Special Education School Authority) which provides access to special education technology such as scanning and audio reading of text material. The school's curator and special educator are resources that will also be available to project participants. Structural discrimination makes the target group's entry into the labor market more difficult. According to DO, discrimination can take place on the basis of gender, gender identity or expression, ethnic affiliation, religion or other beliefs, disability, sexual orientation and age. Discrimination based on gender creates reduced gender equality, discrimination based on disability creates reduced accessibility. The fact that women are particularly affected is confirmed by the fact that their employment rate is lower than that of men. The target group's high degree of ill health creates reduced accessibility. The project will focus, first on identifying, and creating awareness about, structural discrimination, then taking action with the aim of contributing to increased equality and accessibility. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.3021293799578895
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet att Karlskoga Folkhögskola söker medel för att underlätta inträde på arbetsmarknaden för nyanlända kvinnor och män med varierande problem. De identifierade utmaningarna finns både i individen och i det omgivande samhället. Exempel på utmaningar inom målgruppen på individnivå är utbildning, språklig förmåga, hälsa och ålder. Exempel på utmaningar på strukturell och organisatorisk nivå är oförmågan att samarbeta mellan och inom myndigheter, olika regler och komplicerade förfaranden, men också i normativa attityder, uppfattningar och okunnighet. Projektet kommer att omfatta dessa två perspektiv. Strukturell diskriminering, som är en följd av utmaningarna på samhällsnivå, innebär att individer som tillhör vissa målgrupper diskrimineras av rådande system och normer. Därför baseras problemanalysen av projektet inte främst på kvantifierbara uppgifter om målgruppens sysselsättningsgrad, utan på rapporter och forskning om diskriminering på strukturell och organisatorisk nivå. Projektets tillvägagångssätt är att se målgruppen som en resurs. Förutom att förvärva ny kunskap kommer deltagarna också att bidra med viktiga perspektiv till projektets samarbetspartners. Projektets samarbetspartners kommer att bidra med kunskap till deltagarna och deltagarna kommer att bidra med kunskap till samarbetspartnerna. Deltagarna kommer att få undervisning, genomföra studiebesök och samarbeta praktiskt med arbetslivet. Som en del av projektet kommer samarbetspartnerna att kunna delta i kompetenshöjande insatser utifrån deltagarnas perspektiv och projektets resultat. En viktig del av projektidén är de dialogmöten som kommer att anordnas. Vid dessa kommer deltagarna i projektet att kunna träffa professionella representanter från samarbetspartnerna, och vice versa. Projektets samarbetspartners, Karlskoga kommun, Degerfors kommun, IF Metall Östra Värmland och Region Örebro län, bidrar med förankring och viktiga nätverk till olika branscher i arbetslivet. Samarbetspartnerna kommer att delta med företrädare i arbetsgruppen, dialogmöten och kompetenshöjande utbildningsinsatser. Karlskoga Folkhögskola har kompetens och erfarenhet av att arbeta med målgruppen och driva projekt i samarbete med andra parter. Karlskoga folkhögskola ligger i tillgängliga lokaler. Skolan har en socialarbetare, specialpedagog och särskilda utbildningsresurser. Karlskoga Folkhögskola har ett avtal med SPSM (Special Education School Authority) som ger tillgång till specialundervisningsteknik som skanning och ljudläsning av textmaterial. Skolans kurator och specialpedagog är resurser som också kommer att finnas tillgängliga för projektdeltagare. Strukturell diskriminering försvårar målgruppens inträde på arbetsmarknaden. Enligt DO kan diskriminering ske på grund av kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning och ålder. Könsdiskriminering leder till minskad jämställdhet, diskriminering på grund av funktionshinder minskar tillgängligheten. Det faktum att kvinnor är särskilt drabbade bekräftas av att deras sysselsättningsgrad är lägre än männens. Målgruppens höga grad av ohälsa skapar minskad tillgänglighet. Projektet kommer först att fokusera på att identifiera och skapa medvetenhet om strukturell diskriminering och därefter vidta åtgärder i syfte att bidra till ökad jämlikhet och tillgänglighet. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet att Karlskoga Folkhögskola söker medel för att underlätta inträde på arbetsmarknaden för nyanlända kvinnor och män med varierande problem. De identifierade utmaningarna finns både i individen och i det omgivande samhället. Exempel på utmaningar inom målgruppen på individnivå är utbildning, språklig förmåga, hälsa och ålder. Exempel på utmaningar på strukturell och organisatorisk nivå är oförmågan att samarbeta mellan och inom myndigheter, olika regler och komplicerade förfaranden, men också i normativa attityder, uppfattningar och okunnighet. Projektet kommer att omfatta dessa två perspektiv. Strukturell diskriminering, som är en följd av utmaningarna på samhällsnivå, innebär att individer som tillhör vissa målgrupper diskrimineras av rådande system och normer. Därför baseras problemanalysen av projektet inte främst på kvantifierbara uppgifter om målgruppens sysselsättningsgrad, utan på rapporter och forskning om diskriminering på strukturell och organisatorisk nivå. Projektets tillvägagångssätt är att se målgruppen som en resurs. Förutom att förvärva ny kunskap kommer deltagarna också att bidra med viktiga perspektiv till projektets samarbetspartners. Projektets samarbetspartners kommer att bidra med kunskap till deltagarna och deltagarna kommer att bidra med kunskap till samarbetspartnerna. Deltagarna kommer att få undervisning, genomföra studiebesök och samarbeta praktiskt med arbetslivet. Som en del av projektet kommer samarbetspartnerna att kunna delta i kompetenshöjande insatser utifrån deltagarnas perspektiv och projektets resultat. En viktig del av projektidén är de dialogmöten som kommer att anordnas. Vid dessa kommer deltagarna i projektet att kunna träffa professionella representanter från samarbetspartnerna, och vice versa. Projektets samarbetspartners, Karlskoga kommun, Degerfors kommun, IF Metall Östra Värmland och Region Örebro län, bidrar med förankring och viktiga nätverk till olika branscher i arbetslivet. Samarbetspartnerna kommer att delta med företrädare i arbetsgruppen, dialogmöten och kompetenshöjande utbildningsinsatser. Karlskoga Folkhögskola har kompetens och erfarenhet av att arbeta med målgruppen och driva projekt i samarbete med andra parter. Karlskoga folkhögskola ligger i tillgängliga lokaler. Skolan har en socialarbetare, specialpedagog och särskilda utbildningsresurser. Karlskoga Folkhögskola har ett avtal med SPSM (Special Education School Authority) som ger tillgång till specialundervisningsteknik som skanning och ljudläsning av textmaterial. Skolans kurator och specialpedagog är resurser som också kommer att finnas tillgängliga för projektdeltagare. Strukturell diskriminering försvårar målgruppens inträde på arbetsmarknaden. Enligt DO kan diskriminering ske på grund av kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning och ålder. Könsdiskriminering leder till minskad jämställdhet, diskriminering på grund av funktionshinder minskar tillgängligheten. Det faktum att kvinnor är särskilt drabbade bekräftas av att deras sysselsättningsgrad är lägre än männens. Målgruppens höga grad av ohälsa skapar minskad tillgänglighet. Projektet kommer först att fokusera på att identifiera och skapa medvetenhet om strukturell diskriminering och därefter vidta åtgärder i syfte att bidra till ökad jämlikhet och tillgänglighet. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet att Karlskoga Folkhögskola söker medel för att underlätta inträde på arbetsmarknaden för nyanlända kvinnor och män med varierande problem. De identifierade utmaningarna finns både i individen och i det omgivande samhället. Exempel på utmaningar inom målgruppen på individnivå är utbildning, språklig förmåga, hälsa och ålder. Exempel på utmaningar på strukturell och organisatorisk nivå är oförmågan att samarbeta mellan och inom myndigheter, olika regler och komplicerade förfaranden, men också i normativa attityder, uppfattningar och okunnighet. Projektet kommer att omfatta dessa två perspektiv. Strukturell diskriminering, som är en följd av utmaningarna på samhällsnivå, innebär att individer som tillhör vissa målgrupper diskrimineras av rådande system och normer. Därför baseras problemanalysen av projektet inte främst på kvantifierbara uppgifter om målgruppens sysselsättningsgrad, utan på rapporter och forskning om diskriminering på strukturell och organisatorisk nivå. Projektets tillvägagångssätt är att se målgruppen som en resurs. Förutom att förvärva ny kunskap kommer deltagarna också att bidra med viktiga perspektiv till projektets samarbetspartners. Projektets samarbetspartners kommer att bidra med kunskap till deltagarna och deltagarna kommer att bidra med kunskap till samarbetspartnerna. Deltagarna kommer att få undervisning, genomföra studiebesök och samarbeta praktiskt med arbetslivet. Som en del av projektet kommer samarbetspartnerna att kunna delta i kompetenshöjande insatser utifrån deltagarnas perspektiv och projektets resultat. En viktig del av projektidén är de dialogmöten som kommer att anordnas. Vid dessa kommer deltagarna i projektet att kunna träffa professionella representanter från samarbetspartnerna, och vice versa. Projektets samarbetspartners, Karlskoga kommun, Degerfors kommun, IF Metall Östra Värmland och Region Örebro län, bidrar med förankring och viktiga nätverk till olika branscher i arbetslivet. Samarbetspartnerna kommer att delta med företrädare i arbetsgruppen, dialogmöten och kompetenshöjande utbildningsinsatser. Karlskoga Folkhögskola har kompetens och erfarenhet av att arbeta med målgruppen och driva projekt i samarbete med andra parter. Karlskoga folkhögskola ligger i tillgängliga lokaler. Skolan har en socialarbetare, specialpedagog och särskilda utbildningsresurser. Karlskoga Folkhögskola har ett avtal med SPSM (Special Education School Authority) som ger tillgång till specialundervisningsteknik som skanning och ljudläsning av textmaterial. Skolans kurator och specialpedagog är resurser som också kommer att finnas tillgängliga för projektdeltagare. Strukturell diskriminering försvårar målgruppens inträde på arbetsmarknaden. Enligt DO kan diskriminering ske på grund av kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning och ålder. Könsdiskriminering leder till minskad jämställdhet, diskriminering på grund av funktionshinder minskar tillgängligheten. Det faktum att kvinnor är särskilt drabbade bekräftas av att deras sysselsättningsgrad är lägre än männens. Målgruppens höga grad av ohälsa skapar minskad tillgänglighet. Projektet kommer först att fokusera på att identifiera och skapa medvetenhet om strukturell diskriminering och därefter vidta åtgärder i syfte att bidra till ökad jämlikhet och tillgänglighet. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekti, et Karlskoga Folk Keskkool otsib rahalisi vahendeid, mille eesmärk on hõlbustada sisenemist tööturule hiljuti saabunud naised ja mehed mitmekesine probleeme. Tuvastatud probleemid esinevad nii üksikisikus kui ka ümbritsevas kogukonnas. Näited sihtrühma probleemidest üksikisiku tasandil on haridus, keeleoskus, tervis ja vanus. Struktuurse ja organisatsioonilise tasandi probleemid on näiteks suutmatus teha koostööd ametiasutuste vahel ja sees, lahknevad eeskirjad ja keerulised menetlused, aga ka normatiivsed hoiakud, kontseptsioonid ja teadmatus. Projekt hõlmab neid kahte perspektiivi. Struktuuriline diskrimineerimine, mis on ühiskondlike probleemide tagajärg, tähendab, et teatavatesse sihtrühmadesse kuuluvaid isikuid diskrimineeritakse valitsevate süsteemide ja normide alusel. Seetõttu ei põhine projekti probleemide analüüs peamiselt kvantifitseeritavatel andmetel sihtrühma tööhõive määra kohta, vaid struktuursel ja organisatsioonilisel tasandil diskrimineerimist käsitlevatel aruannetel ja uuringutel. Projekti lähenemisviis seisneb selles, et sihtrühm on ressurss. Lisaks uute teadmiste omandamisele annavad osalejad projekti koostööpartneritele olulised perspektiivid. Projekti koostööpartnerid annavad osalejatele teadmisi ja osalejad annavad teadmisi koostööpartneritele. Osalejad saavad õpetamist, viivad läbi õppekülastusi ja teevad praktiliselt koostööd tööeluga. Projekti raames saavad koostööpartnerid osaleda oskusi parandavates jõupingutustes, mis põhinevad osalejate väljavaadetel ja projekti tulemustel. Projekti idee oluline osa on korraldatavad dialoogikohtumised. Projektis osalejad saavad kohtuda koostööpartnerite kutseliste esindajatega ja vastupidi. Projekti koostööpartnerid Karlskoga vald, Degerforsi vald, IF Metall Östra Värmland ja Örebro maakond annavad panuse tööelu eri sektorite ankurdamisse ja olulistesse võrgustikesse. Koostööpartnerid osalevad koos esindajatega töörühmas, dialoogikohtumistes ja oskusi parandavates koolitusalastes jõupingutustes. Karlskoga Folkhögskolal on teadmised ja kogemused sihtrühmaga töötamisel ja projektide läbiviimisel koostöös teiste osapooltega. Karlskoga rahvakeskkool asub vabades ruumides. Koolis on sotsiaaltöötaja, eripedagoog ja spetsiaalsed õppematerjalid. Karlskoga Folkhögskolal on leping SPSMiga (Special Education School Authority), mis pakub juurdepääsu spetsiaalsele haridustehnoloogiale, nagu tekstimaterjali skaneerimine ja audio lugemine. Kooli kuraator ja eripedagoog on vahendid, mis on kättesaadavad ka projektis osalejatele. Struktuurne diskrimineerimine muudab sihtrühma sisenemise tööturule raskemaks. DO sõnul võib diskrimineerimine toimuda soo, soolise identiteedi või väljenduse, etnilise kuuluvuse, usutunnistuse või muude veendumuste, puude, seksuaalse sättumuse ja vanuse alusel. Sooline diskrimineerimine vähendab soolist võrdõiguslikkust, puude alusel diskrimineerimine vähendab juurdepääsu. Asjaolu, et naised on eriti mõjutatud, kinnitab asjaolu, et nende tööhõive määr on meeste omast madalam. Sihtrühma terviseprobleemide kõrge tase vähendab juurdepääsu. Projektis keskendutakse kõigepealt struktuurse diskrimineerimise tuvastamisele ja sellest teadlikkuse suurendamisele ning seejärel võetakse meetmeid, et aidata kaasa suuremale võrdsusele ja juurdepääsetavusele. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti, et Karlskoga Folk Keskkool otsib rahalisi vahendeid, mille eesmärk on hõlbustada sisenemist tööturule hiljuti saabunud naised ja mehed mitmekesine probleeme. Tuvastatud probleemid esinevad nii üksikisikus kui ka ümbritsevas kogukonnas. Näited sihtrühma probleemidest üksikisiku tasandil on haridus, keeleoskus, tervis ja vanus. Struktuurse ja organisatsioonilise tasandi probleemid on näiteks suutmatus teha koostööd ametiasutuste vahel ja sees, lahknevad eeskirjad ja keerulised menetlused, aga ka normatiivsed hoiakud, kontseptsioonid ja teadmatus. Projekt hõlmab neid kahte perspektiivi. Struktuuriline diskrimineerimine, mis on ühiskondlike probleemide tagajärg, tähendab, et teatavatesse sihtrühmadesse kuuluvaid isikuid diskrimineeritakse valitsevate süsteemide ja normide alusel. Seetõttu ei põhine projekti probleemide analüüs peamiselt kvantifitseeritavatel andmetel sihtrühma tööhõive määra kohta, vaid struktuursel ja organisatsioonilisel tasandil diskrimineerimist käsitlevatel aruannetel ja uuringutel. Projekti lähenemisviis seisneb selles, et sihtrühm on ressurss. Lisaks uute teadmiste omandamisele annavad osalejad projekti koostööpartneritele olulised perspektiivid. Projekti koostööpartnerid annavad osalejatele teadmisi ja osalejad annavad teadmisi koostööpartneritele. Osalejad saavad õpetamist, viivad läbi õppekülastusi ja teevad praktiliselt koostööd tööeluga. Projekti raames saavad koostööpartnerid osaleda oskusi parandavates jõupingutustes, mis põhinevad osalejate väljavaadetel ja projekti tulemustel. Projekti idee oluline osa on korraldatavad dialoogikohtumised. Projektis osalejad saavad kohtuda koostööpartnerite kutseliste esindajatega ja vastupidi. Projekti koostööpartnerid Karlskoga vald, Degerforsi vald, IF Metall Östra Värmland ja Örebro maakond annavad panuse tööelu eri sektorite ankurdamisse ja olulistesse võrgustikesse. Koostööpartnerid osalevad koos esindajatega töörühmas, dialoogikohtumistes ja oskusi parandavates koolitusalastes jõupingutustes. Karlskoga Folkhögskolal on teadmised ja kogemused sihtrühmaga töötamisel ja projektide läbiviimisel koostöös teiste osapooltega. Karlskoga rahvakeskkool asub vabades ruumides. Koolis on sotsiaaltöötaja, eripedagoog ja spetsiaalsed õppematerjalid. Karlskoga Folkhögskolal on leping SPSMiga (Special Education School Authority), mis pakub juurdepääsu spetsiaalsele haridustehnoloogiale, nagu tekstimaterjali skaneerimine ja audio lugemine. Kooli kuraator ja eripedagoog on vahendid, mis on kättesaadavad ka projektis osalejatele. Struktuurne diskrimineerimine muudab sihtrühma sisenemise tööturule raskemaks. DO sõnul võib diskrimineerimine toimuda soo, soolise identiteedi või väljenduse, etnilise kuuluvuse, usutunnistuse või muude veendumuste, puude, seksuaalse sättumuse ja vanuse alusel. Sooline diskrimineerimine vähendab soolist võrdõiguslikkust, puude alusel diskrimineerimine vähendab juurdepääsu. Asjaolu, et naised on eriti mõjutatud, kinnitab asjaolu, et nende tööhõive määr on meeste omast madalam. Sihtrühma terviseprobleemide kõrge tase vähendab juurdepääsu. Projektis keskendutakse kõigepealt struktuurse diskrimineerimise tuvastamisele ja sellest teadlikkuse suurendamisele ning seejärel võetakse meetmeid, et aidata kaasa suuremale võrdsusele ja juurdepääsetavusele. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekti, et Karlskoga Folk Keskkool otsib rahalisi vahendeid, mille eesmärk on hõlbustada sisenemist tööturule hiljuti saabunud naised ja mehed mitmekesine probleeme. Tuvastatud probleemid esinevad nii üksikisikus kui ka ümbritsevas kogukonnas. Näited sihtrühma probleemidest üksikisiku tasandil on haridus, keeleoskus, tervis ja vanus. Struktuurse ja organisatsioonilise tasandi probleemid on näiteks suutmatus teha koostööd ametiasutuste vahel ja sees, lahknevad eeskirjad ja keerulised menetlused, aga ka normatiivsed hoiakud, kontseptsioonid ja teadmatus. Projekt hõlmab neid kahte perspektiivi. Struktuuriline diskrimineerimine, mis on ühiskondlike probleemide tagajärg, tähendab, et teatavatesse sihtrühmadesse kuuluvaid isikuid diskrimineeritakse valitsevate süsteemide ja normide alusel. Seetõttu ei põhine projekti probleemide analüüs peamiselt kvantifitseeritavatel andmetel sihtrühma tööhõive määra kohta, vaid struktuursel ja organisatsioonilisel tasandil diskrimineerimist käsitlevatel aruannetel ja uuringutel. Projekti lähenemisviis seisneb selles, et sihtrühm on ressurss. Lisaks uute teadmiste omandamisele annavad osalejad projekti koostööpartneritele olulised perspektiivid. Projekti koostööpartnerid annavad osalejatele teadmisi ja osalejad annavad teadmisi koostööpartneritele. Osalejad saavad õpetamist, viivad läbi õppekülastusi ja teevad praktiliselt koostööd tööeluga. Projekti raames saavad koostööpartnerid osaleda oskusi parandavates jõupingutustes, mis põhinevad osalejate väljavaadetel ja projekti tulemustel. Projekti idee oluline osa on korraldatavad dialoogikohtumised. Projektis osalejad saavad kohtuda koostööpartnerite kutseliste esindajatega ja vastupidi. Projekti koostööpartnerid Karlskoga vald, Degerforsi vald, IF Metall Östra Värmland ja Örebro maakond annavad panuse tööelu eri sektorite ankurdamisse ja olulistesse võrgustikesse. Koostööpartnerid osalevad koos esindajatega töörühmas, dialoogikohtumistes ja oskusi parandavates koolitusalastes jõupingutustes. Karlskoga Folkhögskolal on teadmised ja kogemused sihtrühmaga töötamisel ja projektide läbiviimisel koostöös teiste osapooltega. Karlskoga rahvakeskkool asub vabades ruumides. Koolis on sotsiaaltöötaja, eripedagoog ja spetsiaalsed õppematerjalid. Karlskoga Folkhögskolal on leping SPSMiga (Special Education School Authority), mis pakub juurdepääsu spetsiaalsele haridustehnoloogiale, nagu tekstimaterjali skaneerimine ja audio lugemine. Kooli kuraator ja eripedagoog on vahendid, mis on kättesaadavad ka projektis osalejatele. Struktuurne diskrimineerimine muudab sihtrühma sisenemise tööturule raskemaks. DO sõnul võib diskrimineerimine toimuda soo, soolise identiteedi või väljenduse, etnilise kuuluvuse, usutunnistuse või muude veendumuste, puude, seksuaalse sättumuse ja vanuse alusel. Sooline diskrimineerimine vähendab soolist võrdõiguslikkust, puude alusel diskrimineerimine vähendab juurdepääsu. Asjaolu, et naised on eriti mõjutatud, kinnitab asjaolu, et nende tööhõive määr on meeste omast madalam. Sihtrühma terviseprobleemide kõrge tase vähendab juurdepääsu. Projektis keskendutakse kõigepealt struktuurse diskrimineerimise tuvastamisele ja sellest teadlikkuse suurendamisele ning seejärel võetakse meetmeid, et aidata kaasa suuremale võrdsusele ja juurdepääsetavusele. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektas, kurį Karlskoga Folk High School ieško lėšų, siekia palengvinti naujai atvykusių moterų ir vyrų, turinčių įvairių problemų, patekimą į darbo rinką. Nustatyti iššūkiai kyla tiek individui, tiek aplinkinei bendruomenei. Tikslinės grupės problemų individualiu lygmeniu pavyzdžiai yra švietimas, kalbiniai gebėjimai, sveikata ir amžius. Struktūrinio ir organizacinio lygmens iššūkių pavyzdžiai yra nesugebėjimas bendradarbiauti tarp valdžios institucijų ir jų viduje, skirtingos taisyklės ir sudėtingos procedūros, taip pat norminis požiūris, koncepcijos ir nežinojimas. Projektas apims šias dvi perspektyvas. Struktūrinė diskriminacija, kuri yra socialinių problemų pasekmė, reiškia, kad tam tikroms tikslinėms grupėms priklausantys asmenys diskriminuojami vyraujančiomis sistemomis ir normomis. Todėl projekto problemų analizė pirmiausia grindžiama ne kiekybiškai įvertinamais duomenimis apie tikslinės grupės užimtumo lygį, o ataskaitomis ir tyrimais apie diskriminaciją struktūriniu ir organizaciniu lygmeniu. Projektu siekiama, kad tikslinė grupė būtų laikoma ištekliumi. Dalyviai ne tik įgis naujų žinių, bet ir prisidės prie svarbių perspektyvų projekto bendradarbiavimo partneriams. Projekto partneriai suteiks žinių dalyviams, o dalyviai suteiks žinių bendradarbiavimo partneriams. Dalyviai bus mokomi, organizuojami pažintiniai vizitai ir praktiškai bendradarbiaujama su darbiniu gyvenimu. Įgyvendinant projektą, bendradarbiavimo partneriai galės dalyvauti ugdant įgūdžius, atsižvelgiant į dalyvių perspektyvas ir projekto rezultatus. Pagrindinė projekto idėjos dalis yra dialogo susitikimai, kurie bus organizuojami. Juose projekto dalyviai galės susitikti su profesionaliais bendradarbiavimo partnerių atstovais ir atvirkščiai. Projekto partneriai – Karlskoga savivaldybė, Degerfors savivaldybė, IF Metall Östra Värmland ir Örebro apskritis – prisideda prie įvairių profesinio gyvenimo sektorių įtvirtinimo ir svarbių tinklų. Bendradarbiavimo partneriai dalyvaus su atstovais darbo grupėje, dialogo susitikimuose ir įgūdžių ugdymo veikloje. Karlskoga Folkhögskola turi patirties ir patirties dirbant su tiksline grupe ir vykdant projektus bendradarbiaujant su kitomis šalimis. Karlskoga liaudies vidurinė mokykla įsikūrusi prieinamose patalpose. Mokykla turi socialinį darbuotoją, specialųjį pedagogą ir specialius švietimo išteklius. Karlskoga Folkhögskola yra sudariusi sutartį su SPSM (Specialiojo švietimo mokyklos institucija), kuri suteikia prieigą prie specialiųjų švietimo technologijų, tokių kaip teksto medžiagos skenavimas ir garso skaitymas. Mokyklos kuratorius ir specialusis pedagogas yra ištekliai, kurie taip pat bus prieinami projekto dalyviams. Struktūrinė diskriminacija apsunkina tikslinės grupės patekimą į darbo rinką. Pasak DO, diskriminacija gali būti grindžiama lytimi, lytine tapatybe ar raiška, etnine priklausomybe, religija ar kitais įsitikinimais, negalia, seksualine orientacija ir amžiumi. Dėl diskriminacijos dėl lyties mažėja lyčių lygybė, o dėl diskriminacijos dėl negalios sumažėja prieinamumas. Tai, kad moterys yra ypač paveiktos, patvirtina tai, kad jų užimtumo lygis yra žemesnis nei vyrų. Dėl didelės tikslinės grupės sveikatos sutrikimų sumažėja prieinamumas. Įgyvendinant projektą daugiausia dėmesio bus skiriama struktūrinės diskriminacijos nustatymui ir informuotumo apie ją didinimui, o po to bus imamasi veiksmų siekiant prisidėti prie didesnės lygybės ir prieinamumo. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektas, kurį Karlskoga Folk High School ieško lėšų, siekia palengvinti naujai atvykusių moterų ir vyrų, turinčių įvairių problemų, patekimą į darbo rinką. Nustatyti iššūkiai kyla tiek individui, tiek aplinkinei bendruomenei. Tikslinės grupės problemų individualiu lygmeniu pavyzdžiai yra švietimas, kalbiniai gebėjimai, sveikata ir amžius. Struktūrinio ir organizacinio lygmens iššūkių pavyzdžiai yra nesugebėjimas bendradarbiauti tarp valdžios institucijų ir jų viduje, skirtingos taisyklės ir sudėtingos procedūros, taip pat norminis požiūris, koncepcijos ir nežinojimas. Projektas apims šias dvi perspektyvas. Struktūrinė diskriminacija, kuri yra socialinių problemų pasekmė, reiškia, kad tam tikroms tikslinėms grupėms priklausantys asmenys diskriminuojami vyraujančiomis sistemomis ir normomis. Todėl projekto problemų analizė pirmiausia grindžiama ne kiekybiškai įvertinamais duomenimis apie tikslinės grupės užimtumo lygį, o ataskaitomis ir tyrimais apie diskriminaciją struktūriniu ir organizaciniu lygmeniu. Projektu siekiama, kad tikslinė grupė būtų laikoma ištekliumi. Dalyviai ne tik įgis naujų žinių, bet ir prisidės prie svarbių perspektyvų projekto bendradarbiavimo partneriams. Projekto partneriai suteiks žinių dalyviams, o dalyviai suteiks žinių bendradarbiavimo partneriams. Dalyviai bus mokomi, organizuojami pažintiniai vizitai ir praktiškai bendradarbiaujama su darbiniu gyvenimu. Įgyvendinant projektą, bendradarbiavimo partneriai galės dalyvauti ugdant įgūdžius, atsižvelgiant į dalyvių perspektyvas ir projekto rezultatus. Pagrindinė projekto idėjos dalis yra dialogo susitikimai, kurie bus organizuojami. Juose projekto dalyviai galės susitikti su profesionaliais bendradarbiavimo partnerių atstovais ir atvirkščiai. Projekto partneriai – Karlskoga savivaldybė, Degerfors savivaldybė, IF Metall Östra Värmland ir Örebro apskritis – prisideda prie įvairių profesinio gyvenimo sektorių įtvirtinimo ir svarbių tinklų. Bendradarbiavimo partneriai dalyvaus su atstovais darbo grupėje, dialogo susitikimuose ir įgūdžių ugdymo veikloje. Karlskoga Folkhögskola turi patirties ir patirties dirbant su tiksline grupe ir vykdant projektus bendradarbiaujant su kitomis šalimis. Karlskoga liaudies vidurinė mokykla įsikūrusi prieinamose patalpose. Mokykla turi socialinį darbuotoją, specialųjį pedagogą ir specialius švietimo išteklius. Karlskoga Folkhögskola yra sudariusi sutartį su SPSM (Specialiojo švietimo mokyklos institucija), kuri suteikia prieigą prie specialiųjų švietimo technologijų, tokių kaip teksto medžiagos skenavimas ir garso skaitymas. Mokyklos kuratorius ir specialusis pedagogas yra ištekliai, kurie taip pat bus prieinami projekto dalyviams. Struktūrinė diskriminacija apsunkina tikslinės grupės patekimą į darbo rinką. Pasak DO, diskriminacija gali būti grindžiama lytimi, lytine tapatybe ar raiška, etnine priklausomybe, religija ar kitais įsitikinimais, negalia, seksualine orientacija ir amžiumi. Dėl diskriminacijos dėl lyties mažėja lyčių lygybė, o dėl diskriminacijos dėl negalios sumažėja prieinamumas. Tai, kad moterys yra ypač paveiktos, patvirtina tai, kad jų užimtumo lygis yra žemesnis nei vyrų. Dėl didelės tikslinės grupės sveikatos sutrikimų sumažėja prieinamumas. Įgyvendinant projektą daugiausia dėmesio bus skiriama struktūrinės diskriminacijos nustatymui ir informuotumo apie ją didinimui, o po to bus imamasi veiksmų siekiant prisidėti prie didesnės lygybės ir prieinamumo. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektas, kurį Karlskoga Folk High School ieško lėšų, siekia palengvinti naujai atvykusių moterų ir vyrų, turinčių įvairių problemų, patekimą į darbo rinką. Nustatyti iššūkiai kyla tiek individui, tiek aplinkinei bendruomenei. Tikslinės grupės problemų individualiu lygmeniu pavyzdžiai yra švietimas, kalbiniai gebėjimai, sveikata ir amžius. Struktūrinio ir organizacinio lygmens iššūkių pavyzdžiai yra nesugebėjimas bendradarbiauti tarp valdžios institucijų ir jų viduje, skirtingos taisyklės ir sudėtingos procedūros, taip pat norminis požiūris, koncepcijos ir nežinojimas. Projektas apims šias dvi perspektyvas. Struktūrinė diskriminacija, kuri yra socialinių problemų pasekmė, reiškia, kad tam tikroms tikslinėms grupėms priklausantys asmenys diskriminuojami vyraujančiomis sistemomis ir normomis. Todėl projekto problemų analizė pirmiausia grindžiama ne kiekybiškai įvertinamais duomenimis apie tikslinės grupės užimtumo lygį, o ataskaitomis ir tyrimais apie diskriminaciją struktūriniu ir organizaciniu lygmeniu. Projektu siekiama, kad tikslinė grupė būtų laikoma ištekliumi. Dalyviai ne tik įgis naujų žinių, bet ir prisidės prie svarbių perspektyvų projekto bendradarbiavimo partneriams. Projekto partneriai suteiks žinių dalyviams, o dalyviai suteiks žinių bendradarbiavimo partneriams. Dalyviai bus mokomi, organizuojami pažintiniai vizitai ir praktiškai bendradarbiaujama su darbiniu gyvenimu. Įgyvendinant projektą, bendradarbiavimo partneriai galės dalyvauti ugdant įgūdžius, atsižvelgiant į dalyvių perspektyvas ir projekto rezultatus. Pagrindinė projekto idėjos dalis yra dialogo susitikimai, kurie bus organizuojami. Juose projekto dalyviai galės susitikti su profesionaliais bendradarbiavimo partnerių atstovais ir atvirkščiai. Projekto partneriai – Karlskoga savivaldybė, Degerfors savivaldybė, IF Metall Östra Värmland ir Örebro apskritis – prisideda prie įvairių profesinio gyvenimo sektorių įtvirtinimo ir svarbių tinklų. Bendradarbiavimo partneriai dalyvaus su atstovais darbo grupėje, dialogo susitikimuose ir įgūdžių ugdymo veikloje. Karlskoga Folkhögskola turi patirties ir patirties dirbant su tiksline grupe ir vykdant projektus bendradarbiaujant su kitomis šalimis. Karlskoga liaudies vidurinė mokykla įsikūrusi prieinamose patalpose. Mokykla turi socialinį darbuotoją, specialųjį pedagogą ir specialius švietimo išteklius. Karlskoga Folkhögskola yra sudariusi sutartį su SPSM (Specialiojo švietimo mokyklos institucija), kuri suteikia prieigą prie specialiųjų švietimo technologijų, tokių kaip teksto medžiagos skenavimas ir garso skaitymas. Mokyklos kuratorius ir specialusis pedagogas yra ištekliai, kurie taip pat bus prieinami projekto dalyviams. Struktūrinė diskriminacija apsunkina tikslinės grupės patekimą į darbo rinką. Pasak DO, diskriminacija gali būti grindžiama lytimi, lytine tapatybe ar raiška, etnine priklausomybe, religija ar kitais įsitikinimais, negalia, seksualine orientacija ir amžiumi. Dėl diskriminacijos dėl lyties mažėja lyčių lygybė, o dėl diskriminacijos dėl negalios sumažėja prieinamumas. Tai, kad moterys yra ypač paveiktos, patvirtina tai, kad jų užimtumo lygis yra žemesnis nei vyrų. Dėl didelės tikslinės grupės sveikatos sutrikimų sumažėja prieinamumas. Įgyvendinant projektą daugiausia dėmesio bus skiriama struktūrinės diskriminacijos nustatymui ir informuotumo apie ją didinimui, o po to bus imamasi veiksmų siekiant prisidėti prie didesnės lygybės ir prieinamumo. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt koji Folk High School Karlskoga traži sredstva ima za cilj olakšati ulazak na tržište rada novopristiglim ženama i muškarcima s raznolikim problemima. Utvrđeni izazovi nalaze se i u pojedincu i u okolnoj zajednici. Primjeri izazova među ciljnom skupinom na individualnoj razini su obrazovanje, jezična sposobnost, zdravlje i dob. Primjeri izazova na strukturnoj i organizacijskoj razini su nemogućnost suradnje između i unutar vlasti, različiti propisi i složeni postupci, ali i u normativnim stavovima, koncepcijama i neznanju. Projekt će uključivati te dvije perspektive. Strukturna diskriminacija, koja je posljedica izazova na društvenoj razini, znači da su pojedinci koji pripadaju određenim ciljnim skupinama diskriminirani prevladavajućim sustavima i normama. Stoga se analiza problema projekta ne temelji prvenstveno na mjerljivim podacima o stopi zaposlenosti ciljne skupine, već na temelju izvještaja i istraživanja o diskriminaciji na strukturnoj i organizacijskoj razini. Pristup projekta je vidjeti ciljnu skupinu kao resurs. Osim stjecanja novih znanja, sudionici će također doprinijeti važnim perspektivama suradničkih partnera projekta. Suradnički partneri projekta doprinijet će znanju sudionicima, a sudionici će doprinijeti znanju partnerima suradnje. Sudionici će primati nastavu, provoditi studijske posjete i praktično surađivati s radnim vijekom. U okviru projekta partneri u suradnji moći će sudjelovati u naporima za jačanje vještina na temelju perspektive sudionika i rezultata projekta. Ključni dio projektne ideje su dijaloški sastanci koji će biti organizirani. Na njima će se sudionici projekta moći susresti sa stručnim predstavnicima kolaborativnih partnera i obrnuto. Suradnički partneri projekta, Općina Karlskoga, općina Degerfors, IF Metall Östra Värmland i Regija Örebro, doprinose sidrenju i važnim mrežama u različitim sektorima radnog vijeka. Partneri u suradnji sudjelovat će s predstavnicima u radnoj skupini, sastancima za dijalog i naporima za jačanje vještina. Karlskoga Folkhögskola ima stručnost i iskustvo u radu s ciljnom skupinom i vođenju projekata u suradnji s drugim strankama. Pučka škola Karlskoga smještena je u raspoloživom prostoru. Škola raspolaže socijalnim radnikom, posebnim edukatorom i posebnim obrazovnim resursima. Karlskoga Folkhögskola ima sporazum s SPSM (Special Education School Authority) koji omogućuje pristup posebnim obrazovnim tehnologijama kao što su skeniranje i audio čitanje tekstualnih materijala. Školski kustos i specijalni edukator su resursi koji će biti dostupni i sudionicima projekta. Strukturna diskriminacija otežava ulazak ciljne skupine na tržište rada. Prema DO-u, diskriminacija se može odvijati na temelju spola, rodnog identiteta ili izražavanja, etničke pripadnosti, vjere ili drugih uvjerenja, invaliditeta, seksualne orijentacije i dobi. Diskriminacija na temelju spola dovodi do smanjene rodne ravnopravnosti, a diskriminacija na temelju invaliditeta smanjuje pristupačnost. Činjenica da su žene posebno pogođene potvrđuje činjenica da je njihova stopa zaposlenosti niža od stope zaposlenosti muškaraca. Visok stupanj bolesti ciljne skupine stvara smanjenu dostupnost. Projekt će se najprije usredotočiti na utvrđivanje i podizanje svijesti o strukturnoj diskriminaciji, a zatim na poduzimanje mjera s ciljem doprinosa većoj jednakosti i pristupačnosti. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt koji Folk High School Karlskoga traži sredstva ima za cilj olakšati ulazak na tržište rada novopristiglim ženama i muškarcima s raznolikim problemima. Utvrđeni izazovi nalaze se i u pojedincu i u okolnoj zajednici. Primjeri izazova među ciljnom skupinom na individualnoj razini su obrazovanje, jezična sposobnost, zdravlje i dob. Primjeri izazova na strukturnoj i organizacijskoj razini su nemogućnost suradnje između i unutar vlasti, različiti propisi i složeni postupci, ali i u normativnim stavovima, koncepcijama i neznanju. Projekt će uključivati te dvije perspektive. Strukturna diskriminacija, koja je posljedica izazova na društvenoj razini, znači da su pojedinci koji pripadaju određenim ciljnim skupinama diskriminirani prevladavajućim sustavima i normama. Stoga se analiza problema projekta ne temelji prvenstveno na mjerljivim podacima o stopi zaposlenosti ciljne skupine, već na temelju izvještaja i istraživanja o diskriminaciji na strukturnoj i organizacijskoj razini. Pristup projekta je vidjeti ciljnu skupinu kao resurs. Osim stjecanja novih znanja, sudionici će također doprinijeti važnim perspektivama suradničkih partnera projekta. Suradnički partneri projekta doprinijet će znanju sudionicima, a sudionici će doprinijeti znanju partnerima suradnje. Sudionici će primati nastavu, provoditi studijske posjete i praktično surađivati s radnim vijekom. U okviru projekta partneri u suradnji moći će sudjelovati u naporima za jačanje vještina na temelju perspektive sudionika i rezultata projekta. Ključni dio projektne ideje su dijaloški sastanci koji će biti organizirani. Na njima će se sudionici projekta moći susresti sa stručnim predstavnicima kolaborativnih partnera i obrnuto. Suradnički partneri projekta, Općina Karlskoga, općina Degerfors, IF Metall Östra Värmland i Regija Örebro, doprinose sidrenju i važnim mrežama u različitim sektorima radnog vijeka. Partneri u suradnji sudjelovat će s predstavnicima u radnoj skupini, sastancima za dijalog i naporima za jačanje vještina. Karlskoga Folkhögskola ima stručnost i iskustvo u radu s ciljnom skupinom i vođenju projekata u suradnji s drugim strankama. Pučka škola Karlskoga smještena je u raspoloživom prostoru. Škola raspolaže socijalnim radnikom, posebnim edukatorom i posebnim obrazovnim resursima. Karlskoga Folkhögskola ima sporazum s SPSM (Special Education School Authority) koji omogućuje pristup posebnim obrazovnim tehnologijama kao što su skeniranje i audio čitanje tekstualnih materijala. Školski kustos i specijalni edukator su resursi koji će biti dostupni i sudionicima projekta. Strukturna diskriminacija otežava ulazak ciljne skupine na tržište rada. Prema DO-u, diskriminacija se može odvijati na temelju spola, rodnog identiteta ili izražavanja, etničke pripadnosti, vjere ili drugih uvjerenja, invaliditeta, seksualne orijentacije i dobi. Diskriminacija na temelju spola dovodi do smanjene rodne ravnopravnosti, a diskriminacija na temelju invaliditeta smanjuje pristupačnost. Činjenica da su žene posebno pogođene potvrđuje činjenica da je njihova stopa zaposlenosti niža od stope zaposlenosti muškaraca. Visok stupanj bolesti ciljne skupine stvara smanjenu dostupnost. Projekt će se najprije usredotočiti na utvrđivanje i podizanje svijesti o strukturnoj diskriminaciji, a zatim na poduzimanje mjera s ciljem doprinosa većoj jednakosti i pristupačnosti. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt koji Folk High School Karlskoga traži sredstva ima za cilj olakšati ulazak na tržište rada novopristiglim ženama i muškarcima s raznolikim problemima. Utvrđeni izazovi nalaze se i u pojedincu i u okolnoj zajednici. Primjeri izazova među ciljnom skupinom na individualnoj razini su obrazovanje, jezična sposobnost, zdravlje i dob. Primjeri izazova na strukturnoj i organizacijskoj razini su nemogućnost suradnje između i unutar vlasti, različiti propisi i složeni postupci, ali i u normativnim stavovima, koncepcijama i neznanju. Projekt će uključivati te dvije perspektive. Strukturna diskriminacija, koja je posljedica izazova na društvenoj razini, znači da su pojedinci koji pripadaju određenim ciljnim skupinama diskriminirani prevladavajućim sustavima i normama. Stoga se analiza problema projekta ne temelji prvenstveno na mjerljivim podacima o stopi zaposlenosti ciljne skupine, već na temelju izvještaja i istraživanja o diskriminaciji na strukturnoj i organizacijskoj razini. Pristup projekta je vidjeti ciljnu skupinu kao resurs. Osim stjecanja novih znanja, sudionici će također doprinijeti važnim perspektivama suradničkih partnera projekta. Suradnički partneri projekta doprinijet će znanju sudionicima, a sudionici će doprinijeti znanju partnerima suradnje. Sudionici će primati nastavu, provoditi studijske posjete i praktično surađivati s radnim vijekom. U okviru projekta partneri u suradnji moći će sudjelovati u naporima za jačanje vještina na temelju perspektive sudionika i rezultata projekta. Ključni dio projektne ideje su dijaloški sastanci koji će biti organizirani. Na njima će se sudionici projekta moći susresti sa stručnim predstavnicima kolaborativnih partnera i obrnuto. Suradnički partneri projekta, Općina Karlskoga, općina Degerfors, IF Metall Östra Värmland i Regija Örebro, doprinose sidrenju i važnim mrežama u različitim sektorima radnog vijeka. Partneri u suradnji sudjelovat će s predstavnicima u radnoj skupini, sastancima za dijalog i naporima za jačanje vještina. Karlskoga Folkhögskola ima stručnost i iskustvo u radu s ciljnom skupinom i vođenju projekata u suradnji s drugim strankama. Pučka škola Karlskoga smještena je u raspoloživom prostoru. Škola raspolaže socijalnim radnikom, posebnim edukatorom i posebnim obrazovnim resursima. Karlskoga Folkhögskola ima sporazum s SPSM (Special Education School Authority) koji omogućuje pristup posebnim obrazovnim tehnologijama kao što su skeniranje i audio čitanje tekstualnih materijala. Školski kustos i specijalni edukator su resursi koji će biti dostupni i sudionicima projekta. Strukturna diskriminacija otežava ulazak ciljne skupine na tržište rada. Prema DO-u, diskriminacija se može odvijati na temelju spola, rodnog identiteta ili izražavanja, etničke pripadnosti, vjere ili drugih uvjerenja, invaliditeta, seksualne orijentacije i dobi. Diskriminacija na temelju spola dovodi do smanjene rodne ravnopravnosti, a diskriminacija na temelju invaliditeta smanjuje pristupačnost. Činjenica da su žene posebno pogođene potvrđuje činjenica da je njihova stopa zaposlenosti niža od stope zaposlenosti muškaraca. Visok stupanj bolesti ciljne skupine stvara smanjenu dostupnost. Projekt će se najprije usredotočiti na utvrđivanje i podizanje svijesti o strukturnoj diskriminaciji, a zatim na poduzimanje mjera s ciljem doprinosa većoj jednakosti i pristupačnosti. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Το έργο που το Λαογραφικό Γυμνάσιο Karlskoga αναζητά κεφάλαια για να διευκολύνει την είσοδο στην αγορά εργασίας νεοαφιχθέντων γυναικών και ανδρών με διαφοροποιημένα προβλήματα. Οι προκλήσεις που εντοπίστηκαν βρίσκονται τόσο στο άτομο όσο και στη γύρω κοινότητα. Παραδείγματα προκλήσεων της ομάδας-στόχου σε ατομικό επίπεδο είναι η εκπαίδευση, οι γλωσσικές ικανότητες, η υγεία και η ηλικία. Παραδείγματα προκλήσεων σε διαρθρωτικό και οργανωτικό επίπεδο είναι η αδυναμία συνεργασίας μεταξύ και εντός των αρχών, οι αποκλίνοντες κανονισμοί και οι περίπλοκες διαδικασίες, αλλά και οι κανονιστικές στάσεις, οι αντιλήψεις και η άγνοια. Το σχέδιο θα περιλαμβάνει αυτές τις δύο προοπτικές. Οι διαρθρωτικές διακρίσεις, οι οποίες είναι συνέπεια των προκλήσεων σε κοινωνικό επίπεδο, σημαίνουν ότι τα άτομα που ανήκουν σε ορισμένες ομάδες-στόχους υφίστανται διακρίσεις λόγω των κυρίαρχων συστημάτων και κανόνων. Ως εκ τούτου, η ανάλυση προβλημάτων του έργου δεν βασίζεται κυρίως σε ποσοτικοποιήσιμα στοιχεία σχετικά με το ποσοστό απασχόλησης της ομάδας-στόχου, αλλά σε εκθέσεις και έρευνες σχετικά με τις διακρίσεις σε διαρθρωτικό και οργανωτικό επίπεδο. Η προσέγγιση του έργου είναι να δει την ομάδα-στόχο ως πόρο. Εκτός από την απόκτηση νέων γνώσεων, οι συμμετέχοντες θα συμβάλουν επίσης σε σημαντικές προοπτικές στους συνεργατικούς εταίρους του έργου. Οι εταίροι συνεργασίας του έργου θα συνεισφέρουν τις γνώσεις τους στους συμμετέχοντες και οι συμμετέχοντες θα συνεισφέρουν τις γνώσεις τους στους εταίρους συνεργασίας. Οι συμμετέχοντες θα λαμβάνουν διδασκαλία, θα πραγματοποιούν επισκέψεις μελέτης και θα συνεργάζονται πρακτικά με τον επαγγελματικό βίο. Στο πλαίσιο του σχεδίου, οι εταίροι της συνεργασίας θα μπορούν να συμμετέχουν σε προσπάθειες βελτίωσης των δεξιοτήτων με βάση τις προοπτικές των συμμετεχόντων και τα αποτελέσματα του σχεδίου. Βασικό μέρος της ιδέας του σχεδίου είναι οι συναντήσεις διαλόγου που θα διοργανωθούν. Σε αυτά, οι συμμετέχοντες στο σχέδιο θα μπορούν να συναντηθούν με επαγγελματίες εκπροσώπους από τους εταίρους συνεργασίας, και αντιστρόφως. Οι συνεργαζόμενοι εταίροι του έργου, ο δήμος Karlskoga, ο δήμος Degerfors, η IF Metall Östra Värmland και η κομητεία Örebro της περιφέρειας Örebro, συμβάλλουν με την εδραίωση και σημαντικών δικτύων σε διάφορους τομείς του εργασιακού βίου. Οι εταίροι συνεργασίας θα συμμετέχουν με εκπροσώπους στην ομάδα εργασίας, συναντήσεις διαλόγου και προσπάθειες κατάρτισης για τη βελτίωση των δεξιοτήτων. Η Karlskoga Folkhögskola διαθέτει την τεχνογνωσία και την εμπειρία της συνεργασίας με την ομάδα-στόχο και της εκτέλεσης έργων σε συνεργασία με άλλα μέρη. Karlskoga λαϊκό λύκειο βρίσκεται σε διαθέσιμες εγκαταστάσεις. Το σχολείο έχει κοινωνικό λειτουργό, ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό και ειδικούς εκπαιδευτικούς πόρους. Karlskoga Folkhögskola έχει μια συμφωνία με SPSM (Special Education School Authority) η οποία παρέχει πρόσβαση σε ειδική τεχνολογία εκπαίδευσης, όπως σάρωση και ακουστική ανάγνωση του υλικού κειμένου. Ο επιμελητής και ο ειδικός εκπαιδευτικός του σχολείου είναι πόροι που θα είναι επίσης διαθέσιμοι στους συμμετέχοντες στο πρόγραμμα. Οι διαρθρωτικές διακρίσεις δυσχεραίνουν την είσοδο της ομάδας-στόχου στην αγορά εργασίας. Σύμφωνα με την DO, οι διακρίσεις μπορούν να λαμβάνουν χώρα με βάση το φύλο, την ταυτότητα ή την έκφραση φύλου, την εθνοτική υπαγωγή, τη θρησκεία ή άλλες πεποιθήσεις, την αναπηρία, τον γενετήσιο προσανατολισμό και την ηλικία. Οι διακρίσεις λόγω φύλου δημιουργούν μειωμένη ισότητα των φύλων, οι διακρίσεις λόγω αναπηρίας δημιουργούν μειωμένη προσβασιμότητα. Το γεγονός ότι οι γυναίκες πλήττονται ιδιαίτερα επιβεβαιώνεται από το γεγονός ότι το ποσοστό απασχόλησής τους είναι χαμηλότερο από εκείνο των ανδρών. Ο υψηλός βαθμός κακής υγείας της ομάδας-στόχου δημιουργεί μειωμένη προσβασιμότητα. Το σχέδιο θα επικεντρωθεί πρώτα στον εντοπισμό και την ευαισθητοποίηση σχετικά με τις διαρθρωτικές διακρίσεις και στη συνέχεια θα αναλάβει δράση με στόχο να συμβάλει στην αύξηση της ισότητας και της προσβασιμότητας. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Το έργο που το Λαογραφικό Γυμνάσιο Karlskoga αναζητά κεφάλαια για να διευκολύνει την είσοδο στην αγορά εργασίας νεοαφιχθέντων γυναικών και ανδρών με διαφοροποιημένα προβλήματα. Οι προκλήσεις που εντοπίστηκαν βρίσκονται τόσο στο άτομο όσο και στη γύρω κοινότητα. Παραδείγματα προκλήσεων της ομάδας-στόχου σε ατομικό επίπεδο είναι η εκπαίδευση, οι γλωσσικές ικανότητες, η υγεία και η ηλικία. Παραδείγματα προκλήσεων σε διαρθρωτικό και οργανωτικό επίπεδο είναι η αδυναμία συνεργασίας μεταξύ και εντός των αρχών, οι αποκλίνοντες κανονισμοί και οι περίπλοκες διαδικασίες, αλλά και οι κανονιστικές στάσεις, οι αντιλήψεις και η άγνοια. Το σχέδιο θα περιλαμβάνει αυτές τις δύο προοπτικές. Οι διαρθρωτικές διακρίσεις, οι οποίες είναι συνέπεια των προκλήσεων σε κοινωνικό επίπεδο, σημαίνουν ότι τα άτομα που ανήκουν σε ορισμένες ομάδες-στόχους υφίστανται διακρίσεις λόγω των κυρίαρχων συστημάτων και κανόνων. Ως εκ τούτου, η ανάλυση προβλημάτων του έργου δεν βασίζεται κυρίως σε ποσοτικοποιήσιμα στοιχεία σχετικά με το ποσοστό απασχόλησης της ομάδας-στόχου, αλλά σε εκθέσεις και έρευνες σχετικά με τις διακρίσεις σε διαρθρωτικό και οργανωτικό επίπεδο. Η προσέγγιση του έργου είναι να δει την ομάδα-στόχο ως πόρο. Εκτός από την απόκτηση νέων γνώσεων, οι συμμετέχοντες θα συμβάλουν επίσης σε σημαντικές προοπτικές στους συνεργατικούς εταίρους του έργου. Οι εταίροι συνεργασίας του έργου θα συνεισφέρουν τις γνώσεις τους στους συμμετέχοντες και οι συμμετέχοντες θα συνεισφέρουν τις γνώσεις τους στους εταίρους συνεργασίας. Οι συμμετέχοντες θα λαμβάνουν διδασκαλία, θα πραγματοποιούν επισκέψεις μελέτης και θα συνεργάζονται πρακτικά με τον επαγγελματικό βίο. Στο πλαίσιο του σχεδίου, οι εταίροι της συνεργασίας θα μπορούν να συμμετέχουν σε προσπάθειες βελτίωσης των δεξιοτήτων με βάση τις προοπτικές των συμμετεχόντων και τα αποτελέσματα του σχεδίου. Βασικό μέρος της ιδέας του σχεδίου είναι οι συναντήσεις διαλόγου που θα διοργανωθούν. Σε αυτά, οι συμμετέχοντες στο σχέδιο θα μπορούν να συναντηθούν με επαγγελματίες εκπροσώπους από τους εταίρους συνεργασίας, και αντιστρόφως. Οι συνεργαζόμενοι εταίροι του έργου, ο δήμος Karlskoga, ο δήμος Degerfors, η IF Metall Östra Värmland και η κομητεία Örebro της περιφέρειας Örebro, συμβάλλουν με την εδραίωση και σημαντικών δικτύων σε διάφορους τομείς του εργασιακού βίου. Οι εταίροι συνεργασίας θα συμμετέχουν με εκπροσώπους στην ομάδα εργασίας, συναντήσεις διαλόγου και προσπάθειες κατάρτισης για τη βελτίωση των δεξιοτήτων. Η Karlskoga Folkhögskola διαθέτει την τεχνογνωσία και την εμπειρία της συνεργασίας με την ομάδα-στόχο και της εκτέλεσης έργων σε συνεργασία με άλλα μέρη. Karlskoga λαϊκό λύκειο βρίσκεται σε διαθέσιμες εγκαταστάσεις. Το σχολείο έχει κοινωνικό λειτουργό, ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό και ειδικούς εκπαιδευτικούς πόρους. Karlskoga Folkhögskola έχει μια συμφωνία με SPSM (Special Education School Authority) η οποία παρέχει πρόσβαση σε ειδική τεχνολογία εκπαίδευσης, όπως σάρωση και ακουστική ανάγνωση του υλικού κειμένου. Ο επιμελητής και ο ειδικός εκπαιδευτικός του σχολείου είναι πόροι που θα είναι επίσης διαθέσιμοι στους συμμετέχοντες στο πρόγραμμα. Οι διαρθρωτικές διακρίσεις δυσχεραίνουν την είσοδο της ομάδας-στόχου στην αγορά εργασίας. Σύμφωνα με την DO, οι διακρίσεις μπορούν να λαμβάνουν χώρα με βάση το φύλο, την ταυτότητα ή την έκφραση φύλου, την εθνοτική υπαγωγή, τη θρησκεία ή άλλες πεποιθήσεις, την αναπηρία, τον γενετήσιο προσανατολισμό και την ηλικία. Οι διακρίσεις λόγω φύλου δημιουργούν μειωμένη ισότητα των φύλων, οι διακρίσεις λόγω αναπηρίας δημιουργούν μειωμένη προσβασιμότητα. Το γεγονός ότι οι γυναίκες πλήττονται ιδιαίτερα επιβεβαιώνεται από το γεγονός ότι το ποσοστό απασχόλησής τους είναι χαμηλότερο από εκείνο των ανδρών. Ο υψηλός βαθμός κακής υγείας της ομάδας-στόχου δημιουργεί μειωμένη προσβασιμότητα. Το σχέδιο θα επικεντρωθεί πρώτα στον εντοπισμό και την ευαισθητοποίηση σχετικά με τις διαρθρωτικές διακρίσεις και στη συνέχεια θα αναλάβει δράση με στόχο να συμβάλει στην αύξηση της ισότητας και της προσβασιμότητας. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Το έργο που το Λαογραφικό Γυμνάσιο Karlskoga αναζητά κεφάλαια για να διευκολύνει την είσοδο στην αγορά εργασίας νεοαφιχθέντων γυναικών και ανδρών με διαφοροποιημένα προβλήματα. Οι προκλήσεις που εντοπίστηκαν βρίσκονται τόσο στο άτομο όσο και στη γύρω κοινότητα. Παραδείγματα προκλήσεων της ομάδας-στόχου σε ατομικό επίπεδο είναι η εκπαίδευση, οι γλωσσικές ικανότητες, η υγεία και η ηλικία. Παραδείγματα προκλήσεων σε διαρθρωτικό και οργανωτικό επίπεδο είναι η αδυναμία συνεργασίας μεταξύ και εντός των αρχών, οι αποκλίνοντες κανονισμοί και οι περίπλοκες διαδικασίες, αλλά και οι κανονιστικές στάσεις, οι αντιλήψεις και η άγνοια. Το σχέδιο θα περιλαμβάνει αυτές τις δύο προοπτικές. Οι διαρθρωτικές διακρίσεις, οι οποίες είναι συνέπεια των προκλήσεων σε κοινωνικό επίπεδο, σημαίνουν ότι τα άτομα που ανήκουν σε ορισμένες ομάδες-στόχους υφίστανται διακρίσεις λόγω των κυρίαρχων συστημάτων και κανόνων. Ως εκ τούτου, η ανάλυση προβλημάτων του έργου δεν βασίζεται κυρίως σε ποσοτικοποιήσιμα στοιχεία σχετικά με το ποσοστό απασχόλησης της ομάδας-στόχου, αλλά σε εκθέσεις και έρευνες σχετικά με τις διακρίσεις σε διαρθρωτικό και οργανωτικό επίπεδο. Η προσέγγιση του έργου είναι να δει την ομάδα-στόχο ως πόρο. Εκτός από την απόκτηση νέων γνώσεων, οι συμμετέχοντες θα συμβάλουν επίσης σε σημαντικές προοπτικές στους συνεργατικούς εταίρους του έργου. Οι εταίροι συνεργασίας του έργου θα συνεισφέρουν τις γνώσεις τους στους συμμετέχοντες και οι συμμετέχοντες θα συνεισφέρουν τις γνώσεις τους στους εταίρους συνεργασίας. Οι συμμετέχοντες θα λαμβάνουν διδασκαλία, θα πραγματοποιούν επισκέψεις μελέτης και θα συνεργάζονται πρακτικά με τον επαγγελματικό βίο. Στο πλαίσιο του σχεδίου, οι εταίροι της συνεργασίας θα μπορούν να συμμετέχουν σε προσπάθειες βελτίωσης των δεξιοτήτων με βάση τις προοπτικές των συμμετεχόντων και τα αποτελέσματα του σχεδίου. Βασικό μέρος της ιδέας του σχεδίου είναι οι συναντήσεις διαλόγου που θα διοργανωθούν. Σε αυτά, οι συμμετέχοντες στο σχέδιο θα μπορούν να συναντηθούν με επαγγελματίες εκπροσώπους από τους εταίρους συνεργασίας, και αντιστρόφως. Οι συνεργαζόμενοι εταίροι του έργου, ο δήμος Karlskoga, ο δήμος Degerfors, η IF Metall Östra Värmland και η κομητεία Örebro της περιφέρειας Örebro, συμβάλλουν με την εδραίωση και σημαντικών δικτύων σε διάφορους τομείς του εργασιακού βίου. Οι εταίροι συνεργασίας θα συμμετέχουν με εκπροσώπους στην ομάδα εργασίας, συναντήσεις διαλόγου και προσπάθειες κατάρτισης για τη βελτίωση των δεξιοτήτων. Η Karlskoga Folkhögskola διαθέτει την τεχνογνωσία και την εμπειρία της συνεργασίας με την ομάδα-στόχο και της εκτέλεσης έργων σε συνεργασία με άλλα μέρη. Karlskoga λαϊκό λύκειο βρίσκεται σε διαθέσιμες εγκαταστάσεις. Το σχολείο έχει κοινωνικό λειτουργό, ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό και ειδικούς εκπαιδευτικούς πόρους. Karlskoga Folkhögskola έχει μια συμφωνία με SPSM (Special Education School Authority) η οποία παρέχει πρόσβαση σε ειδική τεχνολογία εκπαίδευσης, όπως σάρωση και ακουστική ανάγνωση του υλικού κειμένου. Ο επιμελητής και ο ειδικός εκπαιδευτικός του σχολείου είναι πόροι που θα είναι επίσης διαθέσιμοι στους συμμετέχοντες στο πρόγραμμα. Οι διαρθρωτικές διακρίσεις δυσχεραίνουν την είσοδο της ομάδας-στόχου στην αγορά εργασίας. Σύμφωνα με την DO, οι διακρίσεις μπορούν να λαμβάνουν χώρα με βάση το φύλο, την ταυτότητα ή την έκφραση φύλου, την εθνοτική υπαγωγή, τη θρησκεία ή άλλες πεποιθήσεις, την αναπηρία, τον γενετήσιο προσανατολισμό και την ηλικία. Οι διακρίσεις λόγω φύλου δημιουργούν μειωμένη ισότητα των φύλων, οι διακρίσεις λόγω αναπηρίας δημιουργούν μειωμένη προσβασιμότητα. Το γεγονός ότι οι γυναίκες πλήττονται ιδιαίτερα επιβεβαιώνεται από το γεγονός ότι το ποσοστό απασχόλησής τους είναι χαμηλότερο από εκείνο των ανδρών. Ο υψηλός βαθμός κακής υγείας της ομάδας-στόχου δημιουργεί μειωμένη προσβασιμότητα. Το σχέδιο θα επικεντρωθεί πρώτα στον εντοπισμό και την ευαισθητοποίηση σχετικά με τις διαρθρωτικές διακρίσεις και στη συνέχεια θα αναλάβει δράση με στόχο να συμβάλει στην αύξηση της ισότητας και της προσβασιμότητας. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt, ktorý Karlskoga Folk High School hľadá finančné prostriedky na ciele uľahčiť vstup na trh práce pre novo prichádzajúce ženy a mužov s diverzifikovanými problémami. Identifikované výzvy sa nachádzajú v individuálnej aj okolitej komunite. Príkladmi výziev medzi cieľovou skupinou na individuálnej úrovni je vzdelávanie, jazykové schopnosti, zdravie a vek. Príkladmi výziev na štrukturálnej a organizačnej úrovni je neschopnosť spolupracovať medzi orgánmi a v rámci nich, rozdielne predpisy a zložité postupy, ale aj normatívne postoje, koncepcie a nevedomosť. Projekt bude zahŕňať tieto dve perspektívy. Štrukturálna diskriminácia, ktorá je dôsledkom výziev na spoločenskej úrovni, znamená, že jednotlivci patriaci k určitým cieľovým skupinám sú diskriminovaní prevládajúcimi systémami a normami. Analýza problémov projektu preto nie je založená predovšetkým na kvantifikovateľných údajoch o miere zamestnanosti cieľovej skupiny, ale na základe správ a výskumu o diskriminácii na štrukturálnej a organizačnej úrovni. Cieľom projektu je vnímať cieľovú skupinu ako zdroj. Okrem získavania nových poznatkov budú účastníci prispievať aj dôležitými perspektívami pre partnerov projektu, ktorí sa podieľajú na spolupráci. Spolupracujúci partneri projektu budú účastníkom prispievať znalosťami a účastníci budú prispievať k vedomostiam spolupracujúcim partnerom. Účastníci absolvujú výučbu, študijné návštevy a prakticky spolupracujú s pracovným životom. V rámci projektu sa partneri spolupráce budú môcť podieľať na úsilí o zvýšenie zručností na základe perspektív účastníkov a výsledkov projektu. Kľúčovou súčasťou myšlienky projektu sú dialógové stretnutia, ktoré sa zorganizujú. Účastníci projektu sa budú môcť stretnúť s profesionálnymi zástupcami spolupracujúcich partnerov a naopak. Partneri projektu, obec Karlskoga, obec Degerfors, IF Metall Östra Värmland a kraj Örebro, prispievajú prostredníctvom ukotvenia a dôležitých sietí do rôznych odvetví pracovného života. Partneri spolupráce sa budú zúčastňovať so zástupcami v pracovnej skupine, stretnutiami v rámci dialógu a úsilím o odbornú prípravu posilňujúcu zručnosti. Karlskoga Folkhögskola má odborné znalosti a skúsenosti s prácou s cieľovou skupinou a realizáciou projektov v spolupráci s ostatnými stranami. Karlskoga ľudová stredná škola sa nachádza v dostupných priestoroch. Škola má sociálneho pracovníka, špeciálneho pedagóga a špeciálnych vzdelávacích zdrojov. Karlskoga Folkhögskola má dohodu s SPSM (Special Education School Authority), ktorá poskytuje prístup k špeciálnym vzdelávacím technológiám, ako je skenovanie a audio čítanie textového materiálu. Školský kurátor a špeciálny pedagóg sú zdroje, ktoré budú k dispozícii aj účastníkom projektu. Štrukturálna diskriminácia sťažuje vstup cieľovej skupiny na trh práce. Podľa DO môže dochádzať k diskriminácii na základe pohlavia, rodovej identity alebo prejavu, etnickej príslušnosti, náboženstva alebo iného presvedčenia, zdravotného postihnutia, sexuálnej orientácie a veku. Diskriminácia na základe pohlavia spôsobuje zníženie rodovej rovnosti, diskriminácia na základe zdravotného postihnutia vytvára zníženú prístupnosť. Skutočnosť, že ženy sú obzvlášť postihnuté, potvrdzuje skutočnosť, že ich miera zamestnanosti je nižšia ako miera zamestnanosti mužov. Vysoký stupeň zlého zdravotného stavu cieľovej skupiny spôsobuje zníženú dostupnosť. Projekt sa zameria najprv na identifikáciu a zvyšovanie povedomia o štrukturálnej diskriminácii a potom na prijatie opatrení s cieľom prispieť k väčšej rovnosti a dostupnosti. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt, ktorý Karlskoga Folk High School hľadá finančné prostriedky na ciele uľahčiť vstup na trh práce pre novo prichádzajúce ženy a mužov s diverzifikovanými problémami. Identifikované výzvy sa nachádzajú v individuálnej aj okolitej komunite. Príkladmi výziev medzi cieľovou skupinou na individuálnej úrovni je vzdelávanie, jazykové schopnosti, zdravie a vek. Príkladmi výziev na štrukturálnej a organizačnej úrovni je neschopnosť spolupracovať medzi orgánmi a v rámci nich, rozdielne predpisy a zložité postupy, ale aj normatívne postoje, koncepcie a nevedomosť. Projekt bude zahŕňať tieto dve perspektívy. Štrukturálna diskriminácia, ktorá je dôsledkom výziev na spoločenskej úrovni, znamená, že jednotlivci patriaci k určitým cieľovým skupinám sú diskriminovaní prevládajúcimi systémami a normami. Analýza problémov projektu preto nie je založená predovšetkým na kvantifikovateľných údajoch o miere zamestnanosti cieľovej skupiny, ale na základe správ a výskumu o diskriminácii na štrukturálnej a organizačnej úrovni. Cieľom projektu je vnímať cieľovú skupinu ako zdroj. Okrem získavania nových poznatkov budú účastníci prispievať aj dôležitými perspektívami pre partnerov projektu, ktorí sa podieľajú na spolupráci. Spolupracujúci partneri projektu budú účastníkom prispievať znalosťami a účastníci budú prispievať k vedomostiam spolupracujúcim partnerom. Účastníci absolvujú výučbu, študijné návštevy a prakticky spolupracujú s pracovným životom. V rámci projektu sa partneri spolupráce budú môcť podieľať na úsilí o zvýšenie zručností na základe perspektív účastníkov a výsledkov projektu. Kľúčovou súčasťou myšlienky projektu sú dialógové stretnutia, ktoré sa zorganizujú. Účastníci projektu sa budú môcť stretnúť s profesionálnymi zástupcami spolupracujúcich partnerov a naopak. Partneri projektu, obec Karlskoga, obec Degerfors, IF Metall Östra Värmland a kraj Örebro, prispievajú prostredníctvom ukotvenia a dôležitých sietí do rôznych odvetví pracovného života. Partneri spolupráce sa budú zúčastňovať so zástupcami v pracovnej skupine, stretnutiami v rámci dialógu a úsilím o odbornú prípravu posilňujúcu zručnosti. Karlskoga Folkhögskola má odborné znalosti a skúsenosti s prácou s cieľovou skupinou a realizáciou projektov v spolupráci s ostatnými stranami. Karlskoga ľudová stredná škola sa nachádza v dostupných priestoroch. Škola má sociálneho pracovníka, špeciálneho pedagóga a špeciálnych vzdelávacích zdrojov. Karlskoga Folkhögskola má dohodu s SPSM (Special Education School Authority), ktorá poskytuje prístup k špeciálnym vzdelávacím technológiám, ako je skenovanie a audio čítanie textového materiálu. Školský kurátor a špeciálny pedagóg sú zdroje, ktoré budú k dispozícii aj účastníkom projektu. Štrukturálna diskriminácia sťažuje vstup cieľovej skupiny na trh práce. Podľa DO môže dochádzať k diskriminácii na základe pohlavia, rodovej identity alebo prejavu, etnickej príslušnosti, náboženstva alebo iného presvedčenia, zdravotného postihnutia, sexuálnej orientácie a veku. Diskriminácia na základe pohlavia spôsobuje zníženie rodovej rovnosti, diskriminácia na základe zdravotného postihnutia vytvára zníženú prístupnosť. Skutočnosť, že ženy sú obzvlášť postihnuté, potvrdzuje skutočnosť, že ich miera zamestnanosti je nižšia ako miera zamestnanosti mužov. Vysoký stupeň zlého zdravotného stavu cieľovej skupiny spôsobuje zníženú dostupnosť. Projekt sa zameria najprv na identifikáciu a zvyšovanie povedomia o štrukturálnej diskriminácii a potom na prijatie opatrení s cieľom prispieť k väčšej rovnosti a dostupnosti. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt, ktorý Karlskoga Folk High School hľadá finančné prostriedky na ciele uľahčiť vstup na trh práce pre novo prichádzajúce ženy a mužov s diverzifikovanými problémami. Identifikované výzvy sa nachádzajú v individuálnej aj okolitej komunite. Príkladmi výziev medzi cieľovou skupinou na individuálnej úrovni je vzdelávanie, jazykové schopnosti, zdravie a vek. Príkladmi výziev na štrukturálnej a organizačnej úrovni je neschopnosť spolupracovať medzi orgánmi a v rámci nich, rozdielne predpisy a zložité postupy, ale aj normatívne postoje, koncepcie a nevedomosť. Projekt bude zahŕňať tieto dve perspektívy. Štrukturálna diskriminácia, ktorá je dôsledkom výziev na spoločenskej úrovni, znamená, že jednotlivci patriaci k určitým cieľovým skupinám sú diskriminovaní prevládajúcimi systémami a normami. Analýza problémov projektu preto nie je založená predovšetkým na kvantifikovateľných údajoch o miere zamestnanosti cieľovej skupiny, ale na základe správ a výskumu o diskriminácii na štrukturálnej a organizačnej úrovni. Cieľom projektu je vnímať cieľovú skupinu ako zdroj. Okrem získavania nových poznatkov budú účastníci prispievať aj dôležitými perspektívami pre partnerov projektu, ktorí sa podieľajú na spolupráci. Spolupracujúci partneri projektu budú účastníkom prispievať znalosťami a účastníci budú prispievať k vedomostiam spolupracujúcim partnerom. Účastníci absolvujú výučbu, študijné návštevy a prakticky spolupracujú s pracovným životom. V rámci projektu sa partneri spolupráce budú môcť podieľať na úsilí o zvýšenie zručností na základe perspektív účastníkov a výsledkov projektu. Kľúčovou súčasťou myšlienky projektu sú dialógové stretnutia, ktoré sa zorganizujú. Účastníci projektu sa budú môcť stretnúť s profesionálnymi zástupcami spolupracujúcich partnerov a naopak. Partneri projektu, obec Karlskoga, obec Degerfors, IF Metall Östra Värmland a kraj Örebro, prispievajú prostredníctvom ukotvenia a dôležitých sietí do rôznych odvetví pracovného života. Partneri spolupráce sa budú zúčastňovať so zástupcami v pracovnej skupine, stretnutiami v rámci dialógu a úsilím o odbornú prípravu posilňujúcu zručnosti. Karlskoga Folkhögskola má odborné znalosti a skúsenosti s prácou s cieľovou skupinou a realizáciou projektov v spolupráci s ostatnými stranami. Karlskoga ľudová stredná škola sa nachádza v dostupných priestoroch. Škola má sociálneho pracovníka, špeciálneho pedagóga a špeciálnych vzdelávacích zdrojov. Karlskoga Folkhögskola má dohodu s SPSM (Special Education School Authority), ktorá poskytuje prístup k špeciálnym vzdelávacím technológiám, ako je skenovanie a audio čítanie textového materiálu. Školský kurátor a špeciálny pedagóg sú zdroje, ktoré budú k dispozícii aj účastníkom projektu. Štrukturálna diskriminácia sťažuje vstup cieľovej skupiny na trh práce. Podľa DO môže dochádzať k diskriminácii na základe pohlavia, rodovej identity alebo prejavu, etnickej príslušnosti, náboženstva alebo iného presvedčenia, zdravotného postihnutia, sexuálnej orientácie a veku. Diskriminácia na základe pohlavia spôsobuje zníženie rodovej rovnosti, diskriminácia na základe zdravotného postihnutia vytvára zníženú prístupnosť. Skutočnosť, že ženy sú obzvlášť postihnuté, potvrdzuje skutočnosť, že ich miera zamestnanosti je nižšia ako miera zamestnanosti mužov. Vysoký stupeň zlého zdravotného stavu cieľovej skupiny spôsobuje zníženú dostupnosť. Projekt sa zameria najprv na identifikáciu a zvyšovanie povedomia o štrukturálnej diskriminácii a potom na prijatie opatrení s cieľom prispieť k väčšej rovnosti a dostupnosti. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hanke, jonka Karlskoga Folk High School hakee varoja, pyrkii helpottamaan äskettäin saapuneiden naisten ja miesten pääsyä työmarkkinoille moninaisilla ongelmilla. Yksilöidyt haasteet löytyvät sekä yksilöstä että ympäröivästä yhteisöstä. Esimerkkejä kohderyhmän haasteista yksilötasolla ovat koulutus, kielitaito, terveys ja ikä. Esimerkkejä rakenteellisista ja organisatorisista haasteista ovat kyvyttömyys tehdä yhteistyötä viranomaisten välillä ja sisällä, erilaiset määräykset ja monimutkaiset menettelyt, mutta myös normatiiviset asenteet, käsitykset ja tietämättömyys. Hankkeessa otetaan huomioon nämä kaksi näkökulmaa. Rakenteellinen syrjintä, joka on seurausta yhteiskunnallisista haasteista, merkitsee sitä, että tiettyihin kohderyhmiin kuuluvia henkilöitä syrjitään vallitsevien järjestelmien ja normien perusteella. Näin ollen hankkeen ongelma-analyysi ei perustu ensisijaisesti määrällisiin tietoihin kohderyhmän työllisyysasteesta, vaan rakenne- ja organisaatiotason syrjintää koskeviin raportteihin ja tutkimuksiin. Hankkeen lähestymistapa on nähdä kohderyhmä resurssina. Uuden tiedon hankkimisen lisäksi osallistujat tuovat hankkeen yhteistyökumppaneille tärkeitä näkökulmia. Hankkeen yhteistyökumppanit tuovat tietoa osallistujille ja osallistujat tuovat tietoa yhteistyökumppaneille. Osallistujat saavat opetusta, tekevät opintokäyntejä ja tekevät käytännön yhteistyötä työelämän kanssa. Osana hanketta yhteistyökumppanit voivat osallistua osaamista parantaviin toimiin, jotka perustuvat osallistujien näkemyksiin ja hankkeen tuloksiin. Keskeinen osa projektiideaa ovat järjestettävät vuoropuhelukokoukset. Niissä hankkeen osallistujat voivat tavata yhteistyökumppaneiden ammattimaisia edustajia ja päinvastoin. Hankkeen yhteistyökumppanit Karlskogan kunta, Degerforsin kunta, IF Metall Östra Värmland ja Örebron maakunta edistävät ankkuroitumista ja tärkeitä verkostoja työelämän eri sektoreille. Yhteistyökumppanit osallistuvat yhdessä työryhmän edustajien kanssa, vuoropuhelukokouksiin ja osaamista lisääviin koulutustoimiin. Karlskoga Folkhögskolalla on asiantuntemusta ja kokemusta työskentelystä kohderyhmän kanssa ja projektien johtamisesta yhteistyössä muiden osapuolten kanssa. Karlskogan kansanlukio sijaitsee käytettävissä olevissa tiloissa. Koululla on sosiaalityöntekijä, erityisopettaja ja erityiset koulutusresurssit. Karlskoga Folkhögskolalla on sopimus SPSM:n kanssa, joka tarjoaa pääsyn erityisopetustekniikkaan, kuten tekstimateriaalin skannaamiseen ja äänen lukemiseen. Koulun kuraattori ja erityisopettaja ovat resursseja, jotka ovat myös projektin osallistujien käytettävissä. Rakenteellinen syrjintä vaikeuttaa kohderyhmän pääsyä työmarkkinoille. DO:n mukaan syrjintää voi tapahtua sukupuolen, sukupuoli-identiteetin tai -ilmaisun, etnisen vakaumuksen, uskonnon tai muun vakaumuksen, vammaisuuden, seksuaalisen suuntautumisen ja iän perusteella. Sukupuoleen perustuva syrjintä vähentää sukupuolten tasa-arvoa, ja vammaisuuteen perustuva syrjintä vähentää esteettömyyttä. Se, että tämä koskee erityisesti naisia, saa vahvistuksen siitä, että heidän työllisyysasteensa on alhaisempi kuin miesten. Kohderyhmän korkea terveydentila heikentää saavutettavuutta. Hankkeessa keskitytään ensinnäkin rakenteellisen syrjinnän tunnistamiseen ja siihen liittyvän tietoisuuden lisäämiseen ja sen jälkeen toimiin, joilla pyritään lisäämään tasa-arvoa ja saavutettavuutta. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hanke, jonka Karlskoga Folk High School hakee varoja, pyrkii helpottamaan äskettäin saapuneiden naisten ja miesten pääsyä työmarkkinoille moninaisilla ongelmilla. Yksilöidyt haasteet löytyvät sekä yksilöstä että ympäröivästä yhteisöstä. Esimerkkejä kohderyhmän haasteista yksilötasolla ovat koulutus, kielitaito, terveys ja ikä. Esimerkkejä rakenteellisista ja organisatorisista haasteista ovat kyvyttömyys tehdä yhteistyötä viranomaisten välillä ja sisällä, erilaiset määräykset ja monimutkaiset menettelyt, mutta myös normatiiviset asenteet, käsitykset ja tietämättömyys. Hankkeessa otetaan huomioon nämä kaksi näkökulmaa. Rakenteellinen syrjintä, joka on seurausta yhteiskunnallisista haasteista, merkitsee sitä, että tiettyihin kohderyhmiin kuuluvia henkilöitä syrjitään vallitsevien järjestelmien ja normien perusteella. Näin ollen hankkeen ongelma-analyysi ei perustu ensisijaisesti määrällisiin tietoihin kohderyhmän työllisyysasteesta, vaan rakenne- ja organisaatiotason syrjintää koskeviin raportteihin ja tutkimuksiin. Hankkeen lähestymistapa on nähdä kohderyhmä resurssina. Uuden tiedon hankkimisen lisäksi osallistujat tuovat hankkeen yhteistyökumppaneille tärkeitä näkökulmia. Hankkeen yhteistyökumppanit tuovat tietoa osallistujille ja osallistujat tuovat tietoa yhteistyökumppaneille. Osallistujat saavat opetusta, tekevät opintokäyntejä ja tekevät käytännön yhteistyötä työelämän kanssa. Osana hanketta yhteistyökumppanit voivat osallistua osaamista parantaviin toimiin, jotka perustuvat osallistujien näkemyksiin ja hankkeen tuloksiin. Keskeinen osa projektiideaa ovat järjestettävät vuoropuhelukokoukset. Niissä hankkeen osallistujat voivat tavata yhteistyökumppaneiden ammattimaisia edustajia ja päinvastoin. Hankkeen yhteistyökumppanit Karlskogan kunta, Degerforsin kunta, IF Metall Östra Värmland ja Örebron maakunta edistävät ankkuroitumista ja tärkeitä verkostoja työelämän eri sektoreille. Yhteistyökumppanit osallistuvat yhdessä työryhmän edustajien kanssa, vuoropuhelukokouksiin ja osaamista lisääviin koulutustoimiin. Karlskoga Folkhögskolalla on asiantuntemusta ja kokemusta työskentelystä kohderyhmän kanssa ja projektien johtamisesta yhteistyössä muiden osapuolten kanssa. Karlskogan kansanlukio sijaitsee käytettävissä olevissa tiloissa. Koululla on sosiaalityöntekijä, erityisopettaja ja erityiset koulutusresurssit. Karlskoga Folkhögskolalla on sopimus SPSM:n kanssa, joka tarjoaa pääsyn erityisopetustekniikkaan, kuten tekstimateriaalin skannaamiseen ja äänen lukemiseen. Koulun kuraattori ja erityisopettaja ovat resursseja, jotka ovat myös projektin osallistujien käytettävissä. Rakenteellinen syrjintä vaikeuttaa kohderyhmän pääsyä työmarkkinoille. DO:n mukaan syrjintää voi tapahtua sukupuolen, sukupuoli-identiteetin tai -ilmaisun, etnisen vakaumuksen, uskonnon tai muun vakaumuksen, vammaisuuden, seksuaalisen suuntautumisen ja iän perusteella. Sukupuoleen perustuva syrjintä vähentää sukupuolten tasa-arvoa, ja vammaisuuteen perustuva syrjintä vähentää esteettömyyttä. Se, että tämä koskee erityisesti naisia, saa vahvistuksen siitä, että heidän työllisyysasteensa on alhaisempi kuin miesten. Kohderyhmän korkea terveydentila heikentää saavutettavuutta. Hankkeessa keskitytään ensinnäkin rakenteellisen syrjinnän tunnistamiseen ja siihen liittyvän tietoisuuden lisäämiseen ja sen jälkeen toimiin, joilla pyritään lisäämään tasa-arvoa ja saavutettavuutta. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hanke, jonka Karlskoga Folk High School hakee varoja, pyrkii helpottamaan äskettäin saapuneiden naisten ja miesten pääsyä työmarkkinoille moninaisilla ongelmilla. Yksilöidyt haasteet löytyvät sekä yksilöstä että ympäröivästä yhteisöstä. Esimerkkejä kohderyhmän haasteista yksilötasolla ovat koulutus, kielitaito, terveys ja ikä. Esimerkkejä rakenteellisista ja organisatorisista haasteista ovat kyvyttömyys tehdä yhteistyötä viranomaisten välillä ja sisällä, erilaiset määräykset ja monimutkaiset menettelyt, mutta myös normatiiviset asenteet, käsitykset ja tietämättömyys. Hankkeessa otetaan huomioon nämä kaksi näkökulmaa. Rakenteellinen syrjintä, joka on seurausta yhteiskunnallisista haasteista, merkitsee sitä, että tiettyihin kohderyhmiin kuuluvia henkilöitä syrjitään vallitsevien järjestelmien ja normien perusteella. Näin ollen hankkeen ongelma-analyysi ei perustu ensisijaisesti määrällisiin tietoihin kohderyhmän työllisyysasteesta, vaan rakenne- ja organisaatiotason syrjintää koskeviin raportteihin ja tutkimuksiin. Hankkeen lähestymistapa on nähdä kohderyhmä resurssina. Uuden tiedon hankkimisen lisäksi osallistujat tuovat hankkeen yhteistyökumppaneille tärkeitä näkökulmia. Hankkeen yhteistyökumppanit tuovat tietoa osallistujille ja osallistujat tuovat tietoa yhteistyökumppaneille. Osallistujat saavat opetusta, tekevät opintokäyntejä ja tekevät käytännön yhteistyötä työelämän kanssa. Osana hanketta yhteistyökumppanit voivat osallistua osaamista parantaviin toimiin, jotka perustuvat osallistujien näkemyksiin ja hankkeen tuloksiin. Keskeinen osa projektiideaa ovat järjestettävät vuoropuhelukokoukset. Niissä hankkeen osallistujat voivat tavata yhteistyökumppaneiden ammattimaisia edustajia ja päinvastoin. Hankkeen yhteistyökumppanit Karlskogan kunta, Degerforsin kunta, IF Metall Östra Värmland ja Örebron maakunta edistävät ankkuroitumista ja tärkeitä verkostoja työelämän eri sektoreille. Yhteistyökumppanit osallistuvat yhdessä työryhmän edustajien kanssa, vuoropuhelukokouksiin ja osaamista lisääviin koulutustoimiin. Karlskoga Folkhögskolalla on asiantuntemusta ja kokemusta työskentelystä kohderyhmän kanssa ja projektien johtamisesta yhteistyössä muiden osapuolten kanssa. Karlskogan kansanlukio sijaitsee käytettävissä olevissa tiloissa. Koululla on sosiaalityöntekijä, erityisopettaja ja erityiset koulutusresurssit. Karlskoga Folkhögskolalla on sopimus SPSM:n kanssa, joka tarjoaa pääsyn erityisopetustekniikkaan, kuten tekstimateriaalin skannaamiseen ja äänen lukemiseen. Koulun kuraattori ja erityisopettaja ovat resursseja, jotka ovat myös projektin osallistujien käytettävissä. Rakenteellinen syrjintä vaikeuttaa kohderyhmän pääsyä työmarkkinoille. DO:n mukaan syrjintää voi tapahtua sukupuolen, sukupuoli-identiteetin tai -ilmaisun, etnisen vakaumuksen, uskonnon tai muun vakaumuksen, vammaisuuden, seksuaalisen suuntautumisen ja iän perusteella. Sukupuoleen perustuva syrjintä vähentää sukupuolten tasa-arvoa, ja vammaisuuteen perustuva syrjintä vähentää esteettömyyttä. Se, että tämä koskee erityisesti naisia, saa vahvistuksen siitä, että heidän työllisyysasteensa on alhaisempi kuin miesten. Kohderyhmän korkea terveydentila heikentää saavutettavuutta. Hankkeessa keskitytään ensinnäkin rakenteellisen syrjinnän tunnistamiseen ja siihen liittyvän tietoisuuden lisäämiseen ja sen jälkeen toimiin, joilla pyritään lisäämään tasa-arvoa ja saavutettavuutta. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt Liceum Ludowego Karlskoga poszukuje funduszy na ułatwienie wejścia na rynek pracy nowo przybyłym kobietom i mężczyznom o zróżnicowanych problemach. Zidentyfikowane wyzwania dotyczą zarówno jednostki, jak i otaczającej ją społeczności. Przykładami wyzwań wśród grupy docelowej na poziomie indywidualnym jest edukacja, umiejętność językowa, zdrowie i wiek. Przykładami wyzwań na poziomie strukturalnym i organizacyjnym jest niemożność współpracy między władzami i w ich obrębie, rozbieżne regulacje i skomplikowane procedury, ale także postawy normatywne, koncepcje i ignorancja. Projekt będzie obejmował te dwie perspektywy. Dyskryminacja strukturalna, będąca konsekwencją wyzwań na szczeblu społecznym, oznacza, że osoby należące do określonych grup docelowych są dyskryminowane przez istniejące systemy i normy. W związku z tym analiza problemu projektu nie opiera się przede wszystkim na wymiernych danych dotyczących wskaźnika zatrudnienia grupy docelowej, ale na podstawie raportów i badań dotyczących dyskryminacji na poziomie strukturalnym i organizacyjnym. Podejściem projektu jest postrzeganie grupy docelowej jako zasobu. Oprócz zdobywania nowej wiedzy uczestnicy będą również wnosić ważne perspektywy do współpracy partnerów projektu. Partnerzy współpracujący w ramach projektu będą przekazywać wiedzę uczestnikom, a uczestnicy wniosą wiedzę do partnerów współpracy. Uczestnicy otrzymają nauczanie, odbędą wizyty studyjne i będą współpracować praktycznie z życiem zawodowym. W ramach projektu partnerzy współpracujący będą mogli uczestniczyć w zwiększaniu umiejętności w oparciu o perspektywy uczestników i wyniki projektu. Kluczowym elementem koncepcji projektu są spotkania dialogowe, które zostaną zorganizowane. Uczestnicy projektu będą mogli spotkać się z profesjonalnymi przedstawicielami partnerów współpracy i odwrotnie. Partnerzy projektu, gmina Karlskoga, gmina Degerfors, IF Metall Östra Värmland i region Örebro, przyczyniają się do zakotwiczenia i ważnych sieci w różnych sektorach życia zawodowego. Partnerzy współpracujący będą uczestniczyć z przedstawicielami w grupie roboczej, spotkaniach w ramach dialogu i działaniach szkoleniowych zwiększających umiejętności. Karlskoga Folkhögskola posiada wiedzę i doświadczenie w pracy z grupą docelową i prowadzeniu projektów we współpracy z innymi stronami. Gimnazjum folklorystyczne Karlskoga znajduje się w lokalu. Szkoła posiada pracownika socjalnego, specjalnego pedagoga i specjalne zasoby edukacyjne. Karlskoga Folkhögskola zawarła umowę z SPSM (Special Education School Authority), która zapewnia dostęp do specjalnych technologii edukacyjnych, takich jak skanowanie i odczyt audio materiałów tekstowych. Kurator szkoły i specjalny wychowawca to zasoby, które będą również dostępne dla uczestników projektu. Dyskryminacja strukturalna utrudnia wejście grupy docelowej na rynek pracy. Według DO dyskryminacja może mieć miejsce ze względu na płeć, tożsamość płciową lub ekspresję płciową, przynależność etniczną, religię lub inne przekonania, niepełnosprawność, orientację seksualną i wiek. Dyskryminacja ze względu na płeć prowadzi do zmniejszenia równości płci, dyskryminacja ze względu na niepełnosprawność powoduje zmniejszenie dostępności. Fakt, że kobiety są szczególnie dotknięte, potwierdza fakt, że ich wskaźnik zatrudnienia jest niższy niż wskaźnik zatrudnienia mężczyzn. Wysoki stopień złego stanu zdrowia grupy docelowej powoduje zmniejszenie dostępności. Projekt skoncentruje się przede wszystkim na identyfikowaniu dyskryminacji strukturalnej i tworzeniu świadomości na ten temat, a następnie na podejmowaniu działań mających na celu zwiększenie równości i dostępności. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt Liceum Ludowego Karlskoga poszukuje funduszy na ułatwienie wejścia na rynek pracy nowo przybyłym kobietom i mężczyznom o zróżnicowanych problemach. Zidentyfikowane wyzwania dotyczą zarówno jednostki, jak i otaczającej ją społeczności. Przykładami wyzwań wśród grupy docelowej na poziomie indywidualnym jest edukacja, umiejętność językowa, zdrowie i wiek. Przykładami wyzwań na poziomie strukturalnym i organizacyjnym jest niemożność współpracy między władzami i w ich obrębie, rozbieżne regulacje i skomplikowane procedury, ale także postawy normatywne, koncepcje i ignorancja. Projekt będzie obejmował te dwie perspektywy. Dyskryminacja strukturalna, będąca konsekwencją wyzwań na szczeblu społecznym, oznacza, że osoby należące do określonych grup docelowych są dyskryminowane przez istniejące systemy i normy. W związku z tym analiza problemu projektu nie opiera się przede wszystkim na wymiernych danych dotyczących wskaźnika zatrudnienia grupy docelowej, ale na podstawie raportów i badań dotyczących dyskryminacji na poziomie strukturalnym i organizacyjnym. Podejściem projektu jest postrzeganie grupy docelowej jako zasobu. Oprócz zdobywania nowej wiedzy uczestnicy będą również wnosić ważne perspektywy do współpracy partnerów projektu. Partnerzy współpracujący w ramach projektu będą przekazywać wiedzę uczestnikom, a uczestnicy wniosą wiedzę do partnerów współpracy. Uczestnicy otrzymają nauczanie, odbędą wizyty studyjne i będą współpracować praktycznie z życiem zawodowym. W ramach projektu partnerzy współpracujący będą mogli uczestniczyć w zwiększaniu umiejętności w oparciu o perspektywy uczestników i wyniki projektu. Kluczowym elementem koncepcji projektu są spotkania dialogowe, które zostaną zorganizowane. Uczestnicy projektu będą mogli spotkać się z profesjonalnymi przedstawicielami partnerów współpracy i odwrotnie. Partnerzy projektu, gmina Karlskoga, gmina Degerfors, IF Metall Östra Värmland i region Örebro, przyczyniają się do zakotwiczenia i ważnych sieci w różnych sektorach życia zawodowego. Partnerzy współpracujący będą uczestniczyć z przedstawicielami w grupie roboczej, spotkaniach w ramach dialogu i działaniach szkoleniowych zwiększających umiejętności. Karlskoga Folkhögskola posiada wiedzę i doświadczenie w pracy z grupą docelową i prowadzeniu projektów we współpracy z innymi stronami. Gimnazjum folklorystyczne Karlskoga znajduje się w lokalu. Szkoła posiada pracownika socjalnego, specjalnego pedagoga i specjalne zasoby edukacyjne. Karlskoga Folkhögskola zawarła umowę z SPSM (Special Education School Authority), która zapewnia dostęp do specjalnych technologii edukacyjnych, takich jak skanowanie i odczyt audio materiałów tekstowych. Kurator szkoły i specjalny wychowawca to zasoby, które będą również dostępne dla uczestników projektu. Dyskryminacja strukturalna utrudnia wejście grupy docelowej na rynek pracy. Według DO dyskryminacja może mieć miejsce ze względu na płeć, tożsamość płciową lub ekspresję płciową, przynależność etniczną, religię lub inne przekonania, niepełnosprawność, orientację seksualną i wiek. Dyskryminacja ze względu na płeć prowadzi do zmniejszenia równości płci, dyskryminacja ze względu na niepełnosprawność powoduje zmniejszenie dostępności. Fakt, że kobiety są szczególnie dotknięte, potwierdza fakt, że ich wskaźnik zatrudnienia jest niższy niż wskaźnik zatrudnienia mężczyzn. Wysoki stopień złego stanu zdrowia grupy docelowej powoduje zmniejszenie dostępności. Projekt skoncentruje się przede wszystkim na identyfikowaniu dyskryminacji strukturalnej i tworzeniu świadomości na ten temat, a następnie na podejmowaniu działań mających na celu zwiększenie równości i dostępności. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt Liceum Ludowego Karlskoga poszukuje funduszy na ułatwienie wejścia na rynek pracy nowo przybyłym kobietom i mężczyznom o zróżnicowanych problemach. Zidentyfikowane wyzwania dotyczą zarówno jednostki, jak i otaczającej ją społeczności. Przykładami wyzwań wśród grupy docelowej na poziomie indywidualnym jest edukacja, umiejętność językowa, zdrowie i wiek. Przykładami wyzwań na poziomie strukturalnym i organizacyjnym jest niemożność współpracy między władzami i w ich obrębie, rozbieżne regulacje i skomplikowane procedury, ale także postawy normatywne, koncepcje i ignorancja. Projekt będzie obejmował te dwie perspektywy. Dyskryminacja strukturalna, będąca konsekwencją wyzwań na szczeblu społecznym, oznacza, że osoby należące do określonych grup docelowych są dyskryminowane przez istniejące systemy i normy. W związku z tym analiza problemu projektu nie opiera się przede wszystkim na wymiernych danych dotyczących wskaźnika zatrudnienia grupy docelowej, ale na podstawie raportów i badań dotyczących dyskryminacji na poziomie strukturalnym i organizacyjnym. Podejściem projektu jest postrzeganie grupy docelowej jako zasobu. Oprócz zdobywania nowej wiedzy uczestnicy będą również wnosić ważne perspektywy do współpracy partnerów projektu. Partnerzy współpracujący w ramach projektu będą przekazywać wiedzę uczestnikom, a uczestnicy wniosą wiedzę do partnerów współpracy. Uczestnicy otrzymają nauczanie, odbędą wizyty studyjne i będą współpracować praktycznie z życiem zawodowym. W ramach projektu partnerzy współpracujący będą mogli uczestniczyć w zwiększaniu umiejętności w oparciu o perspektywy uczestników i wyniki projektu. Kluczowym elementem koncepcji projektu są spotkania dialogowe, które zostaną zorganizowane. Uczestnicy projektu będą mogli spotkać się z profesjonalnymi przedstawicielami partnerów współpracy i odwrotnie. Partnerzy projektu, gmina Karlskoga, gmina Degerfors, IF Metall Östra Värmland i region Örebro, przyczyniają się do zakotwiczenia i ważnych sieci w różnych sektorach życia zawodowego. Partnerzy współpracujący będą uczestniczyć z przedstawicielami w grupie roboczej, spotkaniach w ramach dialogu i działaniach szkoleniowych zwiększających umiejętności. Karlskoga Folkhögskola posiada wiedzę i doświadczenie w pracy z grupą docelową i prowadzeniu projektów we współpracy z innymi stronami. Gimnazjum folklorystyczne Karlskoga znajduje się w lokalu. Szkoła posiada pracownika socjalnego, specjalnego pedagoga i specjalne zasoby edukacyjne. Karlskoga Folkhögskola zawarła umowę z SPSM (Special Education School Authority), która zapewnia dostęp do specjalnych technologii edukacyjnych, takich jak skanowanie i odczyt audio materiałów tekstowych. Kurator szkoły i specjalny wychowawca to zasoby, które będą również dostępne dla uczestników projektu. Dyskryminacja strukturalna utrudnia wejście grupy docelowej na rynek pracy. Według DO dyskryminacja może mieć miejsce ze względu na płeć, tożsamość płciową lub ekspresję płciową, przynależność etniczną, religię lub inne przekonania, niepełnosprawność, orientację seksualną i wiek. Dyskryminacja ze względu na płeć prowadzi do zmniejszenia równości płci, dyskryminacja ze względu na niepełnosprawność powoduje zmniejszenie dostępności. Fakt, że kobiety są szczególnie dotknięte, potwierdza fakt, że ich wskaźnik zatrudnienia jest niższy niż wskaźnik zatrudnienia mężczyzn. Wysoki stopień złego stanu zdrowia grupy docelowej powoduje zmniejszenie dostępności. Projekt skoncentruje się przede wszystkim na identyfikowaniu dyskryminacji strukturalnej i tworzeniu świadomości na ten temat, a następnie na podejmowaniu działań mających na celu zwiększenie równości i dostępności. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A Karlskoga Népi Gimnázium által finanszírozott projekt célja, hogy megkönnyítse a munkaerőpiacra való belépést az újonnan érkezett nők és férfiak számára, akik diverzifikált problémákkal küzdenek. Az azonosított kihívások mind az egyénben, mind a környező közösségben megtalálhatók. A célcsoport egyéni szintű kihívásai közé tartozik például az oktatás, a nyelvi képesség, az egészség és az életkor. Strukturális és szervezeti szintű kihívások például a hatóságok közötti és azokon belüli együttműködésre való képtelenség, az eltérő szabályozások és bonyolult eljárások, de a normatív attitűdök, koncepciók és tudatlanság terén is. A projekt magában foglalja ezt a két szempontot. A strukturális megkülönböztetés, amely a társadalmi szintű kihívások következménye, azt jelenti, hogy az egyes célcsoportokhoz tartozó egyéneket hátrányos megkülönböztetés éri az uralkodó rendszerek és normák miatt. Ezért a projekt problémaelemzése nem elsősorban a célcsoport foglalkoztatási arányára vonatkozó számszerűsíthető adatokon alapul, hanem a strukturális és szervezeti szintű megkülönböztetésről szóló jelentéseken és kutatásokon. A projekt megközelítése az, hogy a célcsoportot erőforrásnak tekintsék. Az új ismeretek elsajátítása mellett a résztvevők fontos perspektívákkal is hozzájárulnak a projekt együttműködő partnerei számára. A projekt együttműködési partnerei hozzá fognak járulni a résztvevők tudásához, a résztvevők pedig hozzájárulnak az együttműködésben részt vevő partnerek ismereteihez. A résztvevők oktatást kapnak, tanulmányi látogatásokat tesznek, és gyakorlatilag együttműködnek a munkával töltött élettel. A projekt részeként az együttműködési partnerek a résztvevők perspektívái és a projekt eredményei alapján részt vehetnek a készségfejlesztő erőfeszítésekben. A projekt ötletének egyik kulcseleme a párbeszéddel kapcsolatos találkozók szervezése. Ezeken a projektek résztvevői találkozhatnak az együttműködési partnerek szakmai képviselőivel, és fordítva. A projekt együttműködő partnerei, Karlskoga önkormányzata, Degerfors Önkormányzata, IF Metall Östra Värmland és Örebro megye régiója, a munka különböző ágazataiban horgonyzással és fontos hálózatokkal járulnak hozzá. Az együttműködési partnerek a munkacsoportban, a párbeszédben és a készségfejlesztő képzési erőfeszítésekben részt vesznek a képviselőkkel. Karlskoga Folkhögskola rendelkezik azzal a szakértelemmel és tapasztalattal, hogy együttműködik a célcsoporttal, és más felekkel együttműködve projekteket hajt végre. Karlskoga népi középiskola található a helyszínen. Az iskola szociális munkás, speciális pedagógus és speciális oktatási segédanyagokkal rendelkezik. Karlskoga Folkhögskola megállapodást kötött SPSM (Special Education School Authority), amely hozzáférést biztosít a speciális oktatási technológia, mint a szkennelés és audio olvasása szöveges anyagok. Az iskola kurátora és speciális oktatója olyan források, amelyek a projekt résztvevői számára is rendelkezésre állnak. A strukturális megkülönböztetés megnehezíti a célcsoport munkaerőpiacra való belépését. A DO szerint a megkülönböztetés történhet nemen, nemi identitáson vagy önkifejezésen, etnikai hovatartozáson, valláson vagy más meggyőződésen, fogyatékosságon, szexuális irányultságon és életkoron alapuló megkülönböztetésre. A nemen alapuló megkülönböztetés csökkenti a nemek közötti egyenlőséget, a fogyatékosságon alapuló megkülönböztetés pedig csökkenti a hozzáférhetőséget. A nőket különösen érinti az a tény, hogy foglalkoztatási rátájuk alacsonyabb, mint a férfiaké. A célcsoport magas szintű egészségkárosodása csökkenti a hozzáférhetőséget. A projekt elsősorban a strukturális megkülönböztetés azonosítására és tudatosítására összpontosít, majd intézkedéseket hoz azzal a céllal, hogy hozzájáruljon az egyenlőség és a hozzáférhetőség fokozásához. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A Karlskoga Népi Gimnázium által finanszírozott projekt célja, hogy megkönnyítse a munkaerőpiacra való belépést az újonnan érkezett nők és férfiak számára, akik diverzifikált problémákkal küzdenek. Az azonosított kihívások mind az egyénben, mind a környező közösségben megtalálhatók. A célcsoport egyéni szintű kihívásai közé tartozik például az oktatás, a nyelvi képesség, az egészség és az életkor. Strukturális és szervezeti szintű kihívások például a hatóságok közötti és azokon belüli együttműködésre való képtelenség, az eltérő szabályozások és bonyolult eljárások, de a normatív attitűdök, koncepciók és tudatlanság terén is. A projekt magában foglalja ezt a két szempontot. A strukturális megkülönböztetés, amely a társadalmi szintű kihívások következménye, azt jelenti, hogy az egyes célcsoportokhoz tartozó egyéneket hátrányos megkülönböztetés éri az uralkodó rendszerek és normák miatt. Ezért a projekt problémaelemzése nem elsősorban a célcsoport foglalkoztatási arányára vonatkozó számszerűsíthető adatokon alapul, hanem a strukturális és szervezeti szintű megkülönböztetésről szóló jelentéseken és kutatásokon. A projekt megközelítése az, hogy a célcsoportot erőforrásnak tekintsék. Az új ismeretek elsajátítása mellett a résztvevők fontos perspektívákkal is hozzájárulnak a projekt együttműködő partnerei számára. A projekt együttműködési partnerei hozzá fognak járulni a résztvevők tudásához, a résztvevők pedig hozzájárulnak az együttműködésben részt vevő partnerek ismereteihez. A résztvevők oktatást kapnak, tanulmányi látogatásokat tesznek, és gyakorlatilag együttműködnek a munkával töltött élettel. A projekt részeként az együttműködési partnerek a résztvevők perspektívái és a projekt eredményei alapján részt vehetnek a készségfejlesztő erőfeszítésekben. A projekt ötletének egyik kulcseleme a párbeszéddel kapcsolatos találkozók szervezése. Ezeken a projektek résztvevői találkozhatnak az együttműködési partnerek szakmai képviselőivel, és fordítva. A projekt együttműködő partnerei, Karlskoga önkormányzata, Degerfors Önkormányzata, IF Metall Östra Värmland és Örebro megye régiója, a munka különböző ágazataiban horgonyzással és fontos hálózatokkal járulnak hozzá. Az együttműködési partnerek a munkacsoportban, a párbeszédben és a készségfejlesztő képzési erőfeszítésekben részt vesznek a képviselőkkel. Karlskoga Folkhögskola rendelkezik azzal a szakértelemmel és tapasztalattal, hogy együttműködik a célcsoporttal, és más felekkel együttműködve projekteket hajt végre. Karlskoga népi középiskola található a helyszínen. Az iskola szociális munkás, speciális pedagógus és speciális oktatási segédanyagokkal rendelkezik. Karlskoga Folkhögskola megállapodást kötött SPSM (Special Education School Authority), amely hozzáférést biztosít a speciális oktatási technológia, mint a szkennelés és audio olvasása szöveges anyagok. Az iskola kurátora és speciális oktatója olyan források, amelyek a projekt résztvevői számára is rendelkezésre állnak. A strukturális megkülönböztetés megnehezíti a célcsoport munkaerőpiacra való belépését. A DO szerint a megkülönböztetés történhet nemen, nemi identitáson vagy önkifejezésen, etnikai hovatartozáson, valláson vagy más meggyőződésen, fogyatékosságon, szexuális irányultságon és életkoron alapuló megkülönböztetésre. A nemen alapuló megkülönböztetés csökkenti a nemek közötti egyenlőséget, a fogyatékosságon alapuló megkülönböztetés pedig csökkenti a hozzáférhetőséget. A nőket különösen érinti az a tény, hogy foglalkoztatási rátájuk alacsonyabb, mint a férfiaké. A célcsoport magas szintű egészségkárosodása csökkenti a hozzáférhetőséget. A projekt elsősorban a strukturális megkülönböztetés azonosítására és tudatosítására összpontosít, majd intézkedéseket hoz azzal a céllal, hogy hozzájáruljon az egyenlőség és a hozzáférhetőség fokozásához. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A Karlskoga Népi Gimnázium által finanszírozott projekt célja, hogy megkönnyítse a munkaerőpiacra való belépést az újonnan érkezett nők és férfiak számára, akik diverzifikált problémákkal küzdenek. Az azonosított kihívások mind az egyénben, mind a környező közösségben megtalálhatók. A célcsoport egyéni szintű kihívásai közé tartozik például az oktatás, a nyelvi képesség, az egészség és az életkor. Strukturális és szervezeti szintű kihívások például a hatóságok közötti és azokon belüli együttműködésre való képtelenség, az eltérő szabályozások és bonyolult eljárások, de a normatív attitűdök, koncepciók és tudatlanság terén is. A projekt magában foglalja ezt a két szempontot. A strukturális megkülönböztetés, amely a társadalmi szintű kihívások következménye, azt jelenti, hogy az egyes célcsoportokhoz tartozó egyéneket hátrányos megkülönböztetés éri az uralkodó rendszerek és normák miatt. Ezért a projekt problémaelemzése nem elsősorban a célcsoport foglalkoztatási arányára vonatkozó számszerűsíthető adatokon alapul, hanem a strukturális és szervezeti szintű megkülönböztetésről szóló jelentéseken és kutatásokon. A projekt megközelítése az, hogy a célcsoportot erőforrásnak tekintsék. Az új ismeretek elsajátítása mellett a résztvevők fontos perspektívákkal is hozzájárulnak a projekt együttműködő partnerei számára. A projekt együttműködési partnerei hozzá fognak járulni a résztvevők tudásához, a résztvevők pedig hozzájárulnak az együttműködésben részt vevő partnerek ismereteihez. A résztvevők oktatást kapnak, tanulmányi látogatásokat tesznek, és gyakorlatilag együttműködnek a munkával töltött élettel. A projekt részeként az együttműködési partnerek a résztvevők perspektívái és a projekt eredményei alapján részt vehetnek a készségfejlesztő erőfeszítésekben. A projekt ötletének egyik kulcseleme a párbeszéddel kapcsolatos találkozók szervezése. Ezeken a projektek résztvevői találkozhatnak az együttműködési partnerek szakmai képviselőivel, és fordítva. A projekt együttműködő partnerei, Karlskoga önkormányzata, Degerfors Önkormányzata, IF Metall Östra Värmland és Örebro megye régiója, a munka különböző ágazataiban horgonyzással és fontos hálózatokkal járulnak hozzá. Az együttműködési partnerek a munkacsoportban, a párbeszédben és a készségfejlesztő képzési erőfeszítésekben részt vesznek a képviselőkkel. Karlskoga Folkhögskola rendelkezik azzal a szakértelemmel és tapasztalattal, hogy együttműködik a célcsoporttal, és más felekkel együttműködve projekteket hajt végre. Karlskoga népi középiskola található a helyszínen. Az iskola szociális munkás, speciális pedagógus és speciális oktatási segédanyagokkal rendelkezik. Karlskoga Folkhögskola megállapodást kötött SPSM (Special Education School Authority), amely hozzáférést biztosít a speciális oktatási technológia, mint a szkennelés és audio olvasása szöveges anyagok. Az iskola kurátora és speciális oktatója olyan források, amelyek a projekt résztvevői számára is rendelkezésre állnak. A strukturális megkülönböztetés megnehezíti a célcsoport munkaerőpiacra való belépését. A DO szerint a megkülönböztetés történhet nemen, nemi identitáson vagy önkifejezésen, etnikai hovatartozáson, valláson vagy más meggyőződésen, fogyatékosságon, szexuális irányultságon és életkoron alapuló megkülönböztetésre. A nemen alapuló megkülönböztetés csökkenti a nemek közötti egyenlőséget, a fogyatékosságon alapuló megkülönböztetés pedig csökkenti a hozzáférhetőséget. A nőket különösen érinti az a tény, hogy foglalkoztatási rátájuk alacsonyabb, mint a férfiaké. A célcsoport magas szintű egészségkárosodása csökkenti a hozzáférhetőséget. A projekt elsősorban a strukturális megkülönböztetés azonosítására és tudatosítására összpontosít, majd intézkedéseket hoz azzal a céllal, hogy hozzájáruljon az egyenlőség és a hozzáférhetőség fokozásához. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt, na který Karlskoga Folk High School hledá finanční prostředky, má usnadnit vstup na trh práce pro nově příchozí ženy a muže s diverzifikovanými problémy. Zjištěné problémy se vyskytují jak u jednotlivce, tak v okolní komunitě. Příklady výzev mezi cílovou skupinou na individuální úrovni jsou vzdělávání, jazykové schopnosti, zdraví a věk. Příkladem problémů na strukturální a organizační úrovni je neschopnost spolupracovat mezi úřady i v jejich rámci, rozdílné předpisy a složité postupy, ale také v normativních postojích, koncepcích a neznalosti. Projekt bude zahrnovat tyto dvě perspektivy. Strukturální diskriminace, která je důsledkem výzev na společenské úrovni, znamená, že jednotlivci patřící do určitých cílových skupin jsou diskriminováni převládajícími systémy a normami. Analýza problémů projektu proto není založena především na vyčíslitelných údajích o míře zaměstnanosti cílové skupiny, ale na základě zpráv a výzkumu o diskriminaci na strukturální a organizační úrovni. Cílem projektu je vnímat cílovou skupinu jako zdroj. Kromě získávání nových znalostí přispějí účastníci také významnými pohledy na spolupráci partnerů projektu. Partneři pro spolupráci v rámci projektu přispějí znalostmi účastníkům a účastníci přispějí znalostmi spolupracujícím partnerům. Účastníci budou dostávat výuku, provádět studijní návštěvy a prakticky spolupracovat s pracovním životem. V rámci projektu se partneři spolupráce budou moci podílet na úsilí o zvýšení dovedností založeném na perspektivách účastníků a výsledcích projektu. Klíčovou součástí myšlenky projektu jsou dialogová setkání, která budou uspořádána. Na těchto místech se účastníci projektu budou moci setkat s profesionálními zástupci spolupracujících partnerů a naopak. Kooperativní partneři projektu, město Karlskoga, obec Degerfors, IF Metall Östra Värmland a kraj Örebro, přispívají ukotvením a důležitými sítěmi do různých odvětví pracovního života. Partneři spolupráce se zúčastní společně se zástupci pracovní skupiny, zasedání v rámci dialogu a odborné přípravy zaměřené na posílení dovedností. Karlskoga Folkhögskola má odborné znalosti a zkušenosti s prací s cílovou skupinou a realizací projektů ve spolupráci s ostatními stranami. Lidová střední škola Karlskoga se nachází v dostupných prostorách. Škola má sociální pracovnice, speciální pedagogy a speciální vzdělávací zdroje. Karlskoga Folkhögskola má dohodu se SPSM (Special Education School Authority), která poskytuje přístup ke speciálním vzdělávacím technologiím, jako je skenování a audio čtení textových materiálů. Kurátor školy a zvláštní pedagog jsou prostředky, které budou k dispozici i účastníkům projektu. Strukturální diskriminace ztěžuje vstup cílové skupiny na trh práce. Podle DO může k diskriminaci docházet na základě pohlaví, genderové identity nebo vyjádření, etnické příslušnosti, náboženského vyznání nebo jiného přesvědčení, zdravotního postižení, sexuální orientace a věku. Diskriminace na základě pohlaví vytváří sníženou rovnost žen a mužů, diskriminace na základě zdravotního postižení vytváří sníženou přístupnost. Skutečnost, že ženy jsou obzvláště postiženy, potvrzuje skutečnost, že jejich míra zaměstnanosti je nižší než míra zaměstnanosti mužů. Vysoký stupeň špatného zdravotního stavu cílové skupiny vytváří sníženou přístupnost. Projekt se nejprve zaměří na zjišťování strukturální diskriminace a vytváření povědomí o ní a poté podnikne kroky s cílem přispět k větší rovnosti a přístupnosti. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt, na který Karlskoga Folk High School hledá finanční prostředky, má usnadnit vstup na trh práce pro nově příchozí ženy a muže s diverzifikovanými problémy. Zjištěné problémy se vyskytují jak u jednotlivce, tak v okolní komunitě. Příklady výzev mezi cílovou skupinou na individuální úrovni jsou vzdělávání, jazykové schopnosti, zdraví a věk. Příkladem problémů na strukturální a organizační úrovni je neschopnost spolupracovat mezi úřady i v jejich rámci, rozdílné předpisy a složité postupy, ale také v normativních postojích, koncepcích a neznalosti. Projekt bude zahrnovat tyto dvě perspektivy. Strukturální diskriminace, která je důsledkem výzev na společenské úrovni, znamená, že jednotlivci patřící do určitých cílových skupin jsou diskriminováni převládajícími systémy a normami. Analýza problémů projektu proto není založena především na vyčíslitelných údajích o míře zaměstnanosti cílové skupiny, ale na základě zpráv a výzkumu o diskriminaci na strukturální a organizační úrovni. Cílem projektu je vnímat cílovou skupinu jako zdroj. Kromě získávání nových znalostí přispějí účastníci také významnými pohledy na spolupráci partnerů projektu. Partneři pro spolupráci v rámci projektu přispějí znalostmi účastníkům a účastníci přispějí znalostmi spolupracujícím partnerům. Účastníci budou dostávat výuku, provádět studijní návštěvy a prakticky spolupracovat s pracovním životem. V rámci projektu se partneři spolupráce budou moci podílet na úsilí o zvýšení dovedností založeném na perspektivách účastníků a výsledcích projektu. Klíčovou součástí myšlenky projektu jsou dialogová setkání, která budou uspořádána. Na těchto místech se účastníci projektu budou moci setkat s profesionálními zástupci spolupracujících partnerů a naopak. Kooperativní partneři projektu, město Karlskoga, obec Degerfors, IF Metall Östra Värmland a kraj Örebro, přispívají ukotvením a důležitými sítěmi do různých odvětví pracovního života. Partneři spolupráce se zúčastní společně se zástupci pracovní skupiny, zasedání v rámci dialogu a odborné přípravy zaměřené na posílení dovedností. Karlskoga Folkhögskola má odborné znalosti a zkušenosti s prací s cílovou skupinou a realizací projektů ve spolupráci s ostatními stranami. Lidová střední škola Karlskoga se nachází v dostupných prostorách. Škola má sociální pracovnice, speciální pedagogy a speciální vzdělávací zdroje. Karlskoga Folkhögskola má dohodu se SPSM (Special Education School Authority), která poskytuje přístup ke speciálním vzdělávacím technologiím, jako je skenování a audio čtení textových materiálů. Kurátor školy a zvláštní pedagog jsou prostředky, které budou k dispozici i účastníkům projektu. Strukturální diskriminace ztěžuje vstup cílové skupiny na trh práce. Podle DO může k diskriminaci docházet na základě pohlaví, genderové identity nebo vyjádření, etnické příslušnosti, náboženského vyznání nebo jiného přesvědčení, zdravotního postižení, sexuální orientace a věku. Diskriminace na základě pohlaví vytváří sníženou rovnost žen a mužů, diskriminace na základě zdravotního postižení vytváří sníženou přístupnost. Skutečnost, že ženy jsou obzvláště postiženy, potvrzuje skutečnost, že jejich míra zaměstnanosti je nižší než míra zaměstnanosti mužů. Vysoký stupeň špatného zdravotního stavu cílové skupiny vytváří sníženou přístupnost. Projekt se nejprve zaměří na zjišťování strukturální diskriminace a vytváření povědomí o ní a poté podnikne kroky s cílem přispět k větší rovnosti a přístupnosti. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt, na který Karlskoga Folk High School hledá finanční prostředky, má usnadnit vstup na trh práce pro nově příchozí ženy a muže s diverzifikovanými problémy. Zjištěné problémy se vyskytují jak u jednotlivce, tak v okolní komunitě. Příklady výzev mezi cílovou skupinou na individuální úrovni jsou vzdělávání, jazykové schopnosti, zdraví a věk. Příkladem problémů na strukturální a organizační úrovni je neschopnost spolupracovat mezi úřady i v jejich rámci, rozdílné předpisy a složité postupy, ale také v normativních postojích, koncepcích a neznalosti. Projekt bude zahrnovat tyto dvě perspektivy. Strukturální diskriminace, která je důsledkem výzev na společenské úrovni, znamená, že jednotlivci patřící do určitých cílových skupin jsou diskriminováni převládajícími systémy a normami. Analýza problémů projektu proto není založena především na vyčíslitelných údajích o míře zaměstnanosti cílové skupiny, ale na základě zpráv a výzkumu o diskriminaci na strukturální a organizační úrovni. Cílem projektu je vnímat cílovou skupinu jako zdroj. Kromě získávání nových znalostí přispějí účastníci také významnými pohledy na spolupráci partnerů projektu. Partneři pro spolupráci v rámci projektu přispějí znalostmi účastníkům a účastníci přispějí znalostmi spolupracujícím partnerům. Účastníci budou dostávat výuku, provádět studijní návštěvy a prakticky spolupracovat s pracovním životem. V rámci projektu se partneři spolupráce budou moci podílet na úsilí o zvýšení dovedností založeném na perspektivách účastníků a výsledcích projektu. Klíčovou součástí myšlenky projektu jsou dialogová setkání, která budou uspořádána. Na těchto místech se účastníci projektu budou moci setkat s profesionálními zástupci spolupracujících partnerů a naopak. Kooperativní partneři projektu, město Karlskoga, obec Degerfors, IF Metall Östra Värmland a kraj Örebro, přispívají ukotvením a důležitými sítěmi do různých odvětví pracovního života. Partneři spolupráce se zúčastní společně se zástupci pracovní skupiny, zasedání v rámci dialogu a odborné přípravy zaměřené na posílení dovedností. Karlskoga Folkhögskola má odborné znalosti a zkušenosti s prací s cílovou skupinou a realizací projektů ve spolupráci s ostatními stranami. Lidová střední škola Karlskoga se nachází v dostupných prostorách. Škola má sociální pracovnice, speciální pedagogy a speciální vzdělávací zdroje. Karlskoga Folkhögskola má dohodu se SPSM (Special Education School Authority), která poskytuje přístup ke speciálním vzdělávacím technologiím, jako je skenování a audio čtení textových materiálů. Kurátor školy a zvláštní pedagog jsou prostředky, které budou k dispozici i účastníkům projektu. Strukturální diskriminace ztěžuje vstup cílové skupiny na trh práce. Podle DO může k diskriminaci docházet na základě pohlaví, genderové identity nebo vyjádření, etnické příslušnosti, náboženského vyznání nebo jiného přesvědčení, zdravotního postižení, sexuální orientace a věku. Diskriminace na základě pohlaví vytváří sníženou rovnost žen a mužů, diskriminace na základě zdravotního postižení vytváří sníženou přístupnost. Skutečnost, že ženy jsou obzvláště postiženy, potvrzuje skutečnost, že jejich míra zaměstnanosti je nižší než míra zaměstnanosti mužů. Vysoký stupeň špatného zdravotního stavu cílové skupiny vytváří sníženou přístupnost. Projekt se nejprve zaměří na zjišťování strukturální diskriminace a vytváření povědomí o ní a poté podnikne kroky s cílem přispět k větší rovnosti a přístupnosti. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekts, ko Karlskoga tautas vidusskola meklē līdzekļus, lai atvieglotu ienākšanu darba tirgū nesen ieradušos sievietēm un vīriešiem ar daudzveidīgām problēmām. Konstatētās problēmas ir sastopamas gan individuāli, gan apkārtējā sabiedrībā. Mērķa grupas problēmu piemēri individuālā līmenī ir izglītība, valodu prasme, veselība un vecums. Strukturālo un organizatorisko problēmu piemēri ir nespēja sadarboties starp iestādēm un to iekšienē, atšķirīgi noteikumi un sarežģītas procedūras, kā arī normatīvā attieksme, koncepcijas un nezināšana. Projekts ietvers šīs divas perspektīvas. Strukturāla diskriminācija, kas izriet no problēmām sabiedrības līmenī, nozīmē, ka personas, kas pieder pie noteiktām mērķgrupām, tiek diskriminētas ar dominējošām sistēmām un normām. Tāpēc projekta problēmu analīze nav balstīta galvenokārt uz skaitliski izsakāmiem datiem par mērķa grupas nodarbinātības līmeni, bet gan uz ziņojumiem un pētījumiem par diskrimināciju strukturālā un organizatoriskā līmenī. Projekta pieeja ir uzskatīt mērķa grupu par resursu. Dalībnieki ne tikai apgūs jaunas zināšanas, bet arī sniegs nozīmīgu ieguldījumu projekta sadarbības partneru skatījumā. Projekta sadarbības partneri sniegs dalībniekiem zināšanas, un dalībnieki sniegs zināšanas sadarbības partneriem. Dalībnieki saņems mācīšanu, vadīs mācību vizītes un praktiski sadarbosies ar darba dzīvi. Projekta ietvaros sadarbības partneri varēs piedalīties prasmju uzlabošanas centienos, pamatojoties uz dalībnieku perspektīvām un projekta rezultātiem. Projekta idejas galvenā daļa ir dialoga sanāksmes, kas tiks organizētas. Projekta dalībnieki varēs tikties ar sadarbības partneru profesionālajiem pārstāvjiem un otrādi. Projekta sadarbības partneri, Karlskogas pašvaldība, Degerfors pašvaldība, IF Metall Östra Värmland un Örebro apgabals, sniedz ieguldījumu dažādu darba dzīves nozaru stiprināšanā un svarīgos tīklos. Sadarbības partneri piedalīsies ar pārstāvjiem darba grupā, dialoga sanāksmēs un prasmju uzlabošanas pasākumos. Karlskoga Folkhögskola ir pieredze un pieredze darbā ar mērķa grupu un projektu vadīšanā sadarbībā ar citām pusēm. Karlskogas tautas vidusskola atrodas pieejamās telpās. Skolā ir sociālais darbinieks, īpašs pedagogs un īpaši izglītības resursi. Karlskoga Folkhögskola ir noslēgusi līgumu ar SPSM (Speciālās izglītības skolu pārvalde), kas nodrošina piekļuvi speciālās izglītības tehnoloģijām, piemēram, skenēšanai un teksta audio lasīšanai. Skolas kurators un īpašais pedagogs ir resursi, kas būs pieejami arī projekta dalībniekiem. Strukturālā diskriminācija apgrūtina mērķa grupas ienākšanu darba tirgū. Saskaņā ar DO diskriminācija var notikt, pamatojoties uz dzimumu, dzimumidentitāti vai izpausmi, etnisko piederību, reliģiju vai citiem uzskatiem, invaliditāti, seksuālo orientāciju un vecumu. Diskriminācija dzimuma dēļ samazina dzimumu līdztiesību, diskriminācija invaliditātes dēļ samazina pieejamību. To, ka sievietes tiek īpaši ietekmētas, apstiprina fakts, ka viņu nodarbinātības līmenis ir zemāks nekā vīriešu nodarbinātības līmenis. Mērķa grupas augstais sliktas veselības līmenis samazina pieejamību. Projekts vispirms pievērsīsies strukturālas diskriminācijas apzināšanai un izpratnes veidošanai par to, un pēc tam rīkosies, lai veicinātu lielāku vienlīdzību un pieejamību. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekts, ko Karlskoga tautas vidusskola meklē līdzekļus, lai atvieglotu ienākšanu darba tirgū nesen ieradušos sievietēm un vīriešiem ar daudzveidīgām problēmām. Konstatētās problēmas ir sastopamas gan individuāli, gan apkārtējā sabiedrībā. Mērķa grupas problēmu piemēri individuālā līmenī ir izglītība, valodu prasme, veselība un vecums. Strukturālo un organizatorisko problēmu piemēri ir nespēja sadarboties starp iestādēm un to iekšienē, atšķirīgi noteikumi un sarežģītas procedūras, kā arī normatīvā attieksme, koncepcijas un nezināšana. Projekts ietvers šīs divas perspektīvas. Strukturāla diskriminācija, kas izriet no problēmām sabiedrības līmenī, nozīmē, ka personas, kas pieder pie noteiktām mērķgrupām, tiek diskriminētas ar dominējošām sistēmām un normām. Tāpēc projekta problēmu analīze nav balstīta galvenokārt uz skaitliski izsakāmiem datiem par mērķa grupas nodarbinātības līmeni, bet gan uz ziņojumiem un pētījumiem par diskrimināciju strukturālā un organizatoriskā līmenī. Projekta pieeja ir uzskatīt mērķa grupu par resursu. Dalībnieki ne tikai apgūs jaunas zināšanas, bet arī sniegs nozīmīgu ieguldījumu projekta sadarbības partneru skatījumā. Projekta sadarbības partneri sniegs dalībniekiem zināšanas, un dalībnieki sniegs zināšanas sadarbības partneriem. Dalībnieki saņems mācīšanu, vadīs mācību vizītes un praktiski sadarbosies ar darba dzīvi. Projekta ietvaros sadarbības partneri varēs piedalīties prasmju uzlabošanas centienos, pamatojoties uz dalībnieku perspektīvām un projekta rezultātiem. Projekta idejas galvenā daļa ir dialoga sanāksmes, kas tiks organizētas. Projekta dalībnieki varēs tikties ar sadarbības partneru profesionālajiem pārstāvjiem un otrādi. Projekta sadarbības partneri, Karlskogas pašvaldība, Degerfors pašvaldība, IF Metall Östra Värmland un Örebro apgabals, sniedz ieguldījumu dažādu darba dzīves nozaru stiprināšanā un svarīgos tīklos. Sadarbības partneri piedalīsies ar pārstāvjiem darba grupā, dialoga sanāksmēs un prasmju uzlabošanas pasākumos. Karlskoga Folkhögskola ir pieredze un pieredze darbā ar mērķa grupu un projektu vadīšanā sadarbībā ar citām pusēm. Karlskogas tautas vidusskola atrodas pieejamās telpās. Skolā ir sociālais darbinieks, īpašs pedagogs un īpaši izglītības resursi. Karlskoga Folkhögskola ir noslēgusi līgumu ar SPSM (Speciālās izglītības skolu pārvalde), kas nodrošina piekļuvi speciālās izglītības tehnoloģijām, piemēram, skenēšanai un teksta audio lasīšanai. Skolas kurators un īpašais pedagogs ir resursi, kas būs pieejami arī projekta dalībniekiem. Strukturālā diskriminācija apgrūtina mērķa grupas ienākšanu darba tirgū. Saskaņā ar DO diskriminācija var notikt, pamatojoties uz dzimumu, dzimumidentitāti vai izpausmi, etnisko piederību, reliģiju vai citiem uzskatiem, invaliditāti, seksuālo orientāciju un vecumu. Diskriminācija dzimuma dēļ samazina dzimumu līdztiesību, diskriminācija invaliditātes dēļ samazina pieejamību. To, ka sievietes tiek īpaši ietekmētas, apstiprina fakts, ka viņu nodarbinātības līmenis ir zemāks nekā vīriešu nodarbinātības līmenis. Mērķa grupas augstais sliktas veselības līmenis samazina pieejamību. Projekts vispirms pievērsīsies strukturālas diskriminācijas apzināšanai un izpratnes veidošanai par to, un pēc tam rīkosies, lai veicinātu lielāku vienlīdzību un pieejamību. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekts, ko Karlskoga tautas vidusskola meklē līdzekļus, lai atvieglotu ienākšanu darba tirgū nesen ieradušos sievietēm un vīriešiem ar daudzveidīgām problēmām. Konstatētās problēmas ir sastopamas gan individuāli, gan apkārtējā sabiedrībā. Mērķa grupas problēmu piemēri individuālā līmenī ir izglītība, valodu prasme, veselība un vecums. Strukturālo un organizatorisko problēmu piemēri ir nespēja sadarboties starp iestādēm un to iekšienē, atšķirīgi noteikumi un sarežģītas procedūras, kā arī normatīvā attieksme, koncepcijas un nezināšana. Projekts ietvers šīs divas perspektīvas. Strukturāla diskriminācija, kas izriet no problēmām sabiedrības līmenī, nozīmē, ka personas, kas pieder pie noteiktām mērķgrupām, tiek diskriminētas ar dominējošām sistēmām un normām. Tāpēc projekta problēmu analīze nav balstīta galvenokārt uz skaitliski izsakāmiem datiem par mērķa grupas nodarbinātības līmeni, bet gan uz ziņojumiem un pētījumiem par diskrimināciju strukturālā un organizatoriskā līmenī. Projekta pieeja ir uzskatīt mērķa grupu par resursu. Dalībnieki ne tikai apgūs jaunas zināšanas, bet arī sniegs nozīmīgu ieguldījumu projekta sadarbības partneru skatījumā. Projekta sadarbības partneri sniegs dalībniekiem zināšanas, un dalībnieki sniegs zināšanas sadarbības partneriem. Dalībnieki saņems mācīšanu, vadīs mācību vizītes un praktiski sadarbosies ar darba dzīvi. Projekta ietvaros sadarbības partneri varēs piedalīties prasmju uzlabošanas centienos, pamatojoties uz dalībnieku perspektīvām un projekta rezultātiem. Projekta idejas galvenā daļa ir dialoga sanāksmes, kas tiks organizētas. Projekta dalībnieki varēs tikties ar sadarbības partneru profesionālajiem pārstāvjiem un otrādi. Projekta sadarbības partneri, Karlskogas pašvaldība, Degerfors pašvaldība, IF Metall Östra Värmland un Örebro apgabals, sniedz ieguldījumu dažādu darba dzīves nozaru stiprināšanā un svarīgos tīklos. Sadarbības partneri piedalīsies ar pārstāvjiem darba grupā, dialoga sanāksmēs un prasmju uzlabošanas pasākumos. Karlskoga Folkhögskola ir pieredze un pieredze darbā ar mērķa grupu un projektu vadīšanā sadarbībā ar citām pusēm. Karlskogas tautas vidusskola atrodas pieejamās telpās. Skolā ir sociālais darbinieks, īpašs pedagogs un īpaši izglītības resursi. Karlskoga Folkhögskola ir noslēgusi līgumu ar SPSM (Speciālās izglītības skolu pārvalde), kas nodrošina piekļuvi speciālās izglītības tehnoloģijām, piemēram, skenēšanai un teksta audio lasīšanai. Skolas kurators un īpašais pedagogs ir resursi, kas būs pieejami arī projekta dalībniekiem. Strukturālā diskriminācija apgrūtina mērķa grupas ienākšanu darba tirgū. Saskaņā ar DO diskriminācija var notikt, pamatojoties uz dzimumu, dzimumidentitāti vai izpausmi, etnisko piederību, reliģiju vai citiem uzskatiem, invaliditāti, seksuālo orientāciju un vecumu. Diskriminācija dzimuma dēļ samazina dzimumu līdztiesību, diskriminācija invaliditātes dēļ samazina pieejamību. To, ka sievietes tiek īpaši ietekmētas, apstiprina fakts, ka viņu nodarbinātības līmenis ir zemāks nekā vīriešu nodarbinātības līmenis. Mērķa grupas augstais sliktas veselības līmenis samazina pieejamību. Projekts vispirms pievērsīsies strukturālas diskriminācijas apzināšanai un izpratnes veidošanai par to, un pēc tam rīkosies, lai veicinātu lielāku vienlīdzību un pieejamību. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Tá an tionscadal go Karlskoga Folk High School ag lorg cistí a bhfuil sé mar aidhm acu iontráil isteach sa mhargadh saothair a éascú do mhná agus d’fhir nuathagtha a bhfuil fadhbanna éagsúlaithe acu. Tá na dúshláin a aithníodh le fáil sa duine aonair agus sa phobal máguaird araon. Samplaí de dhúshláin i measc an spriocghrúpa ar leibhéal an duine aonair is ea oideachas, cumas teanga, sláinte agus aois. Samplaí de dhúshláin ar an leibhéal struchtúrach agus eagraíochtúil is ea an neamhábaltacht comhoibriú idir údaráis agus laistigh díobh, rialacháin éagsúla agus nósanna imeachta casta, ach freisin i ndearcthaí normatacha, coincheapa agus aineolas. Beidh an dá pheirspictíocht sin san áireamh sa tionscadal. Ciallaíonn idirdhealú struchtúrach, atá mar thoradh ar na dúshláin ar leibhéal na sochaí, go ndéantar idirdhealú ar dhaoine aonair a bhaineann le spriocghrúpaí áirithe trí na córais agus na noirm atá i réim. Dá bhrí sin, níl anailís fadhbanna an tionscadail bunaithe go príomha ar shonraí inchainníochtaithe maidir le ráta fostaíochta an spriocghrúpa, ach ar bhonn tuarascálacha agus taighde ar idirdhealú ar leibhéal struchtúrach agus eagraíochtúil. Is é cur chuige an tionscadail an spriocghrúpa a fheiceáil mar acmhainn. Chomh maith le heolas nua a fháil, cuirfidh na rannpháirtithe peirspictíochtaí tábhachtacha le comhpháirtithe comhoibríocha an tionscadail. Cuirfidh comhpháirtithe comhoibrithe an tionscadail eolas leis na rannpháirtithe agus cuirfidh na rannpháirtithe eolas ar fáil do na comhpháirtithe comhoibrithe. Gheobhaidh rannpháirtithe teagasc, tabharfaidh siad cuairteanna staidéir agus comhoibreoidh siad go praiticiúil leis an saol oibre. Mar chuid den tionscadal, beidh na comhpháirtithe comhoibrithe in ann páirt a ghlacadh in iarrachtaí feabhsaithe scileanna bunaithe ar pheirspictíochtaí na rannpháirtithe agus ar thorthaí an tionscadail. Cuid lárnach de smaoineamh an tionscadail is ea na cruinnithe idirphlé a shocrófar. Mar sin, beidh rannpháirtithe an tionscadail in ann bualadh le hionadaithe gairmiúla ó na comhpháirtithe comhoibrithe, agus vice versa. Cuireann comhpháirtithe comhoibríocha an tionscadail, Karlskoga Bardas, Bardas Degerfors, IF Metall Östra Värmland agus Réigiún Örebro Contae, líonraí tábhachtacha le hearnálacha éagsúla den saol oibre. Beidh na comhpháirtithe comhoibrithe rannpháirteach le hionadaithe sa mheitheal, cruinnithe idirphlé agus iarrachtaí oiliúna chun scileanna a fheabhsú. Tá an saineolas agus an taithí ag Karlskoga Folkhögskola ag obair leis an spriocghrúpa agus ag reáchtáil tionscadal i gcomhar le páirtithe eile. Karlskoga scoil tíre ard atá suite in áitreabh atá ar fáil. Tá oibrí sóisialta, oideachasóir speisialta agus acmhainní speisialta oideachais ag an scoil. Tá comhaontú ag Karlskoga Folkhögskola le SPSM (Údarás Oideachais Speisialta Scoile) a sholáthraíonn rochtain ar theicneolaíocht oideachais speisialta ar nós scanadh agus léamh fuaime ar ábhar téacs. Is acmhainní iad coimeádaí agus oideachasóir speisialta na scoile a bheidh ar fáil do rannpháirtithe an tionscadail chomh maith. Déanann idirdhealú struchtúrtha iontráil an spriocghrúpa isteach sa mhargadh saothair níos deacra. De réir DO, is féidir idirdhealú a dhéanamh ar bhonn inscne, féiniúlachta inscne nó léirithe inscne, cleamhnachta eitnigh, reiligiúin nó creidimh eile, míchumais, gnéaschlaonta agus aoise. Cruthaíonn idirdhealú atá bunaithe ar inscne laghdú ar chomhionannas inscne, cruthaíonn idirdhealú atá bunaithe ar mhíchumas inrochtaineacht laghdaithe. Deimhnítear go bhfuil tionchar ar leith ag an ráta fostaíochta ar mhná go bhfuil a ráta fostaíochta níos ísle ná ráta fostaíochta na bhfear. Leis an leibhéal ard drochshláinte atá ag an spriocghrúpa, laghdaítear an inrochtaineacht. Díreoidh an tionscadal, ar dtús, ar idirdhealú struchtúrach a shainaithint agus feasacht a chruthú ina leith, agus ansin gníomhú agus é mar aidhm leis rannchuidiú le comhionannas agus inrochtaineacht a mhéadú. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tá an tionscadal go Karlskoga Folk High School ag lorg cistí a bhfuil sé mar aidhm acu iontráil isteach sa mhargadh saothair a éascú do mhná agus d’fhir nuathagtha a bhfuil fadhbanna éagsúlaithe acu. Tá na dúshláin a aithníodh le fáil sa duine aonair agus sa phobal máguaird araon. Samplaí de dhúshláin i measc an spriocghrúpa ar leibhéal an duine aonair is ea oideachas, cumas teanga, sláinte agus aois. Samplaí de dhúshláin ar an leibhéal struchtúrach agus eagraíochtúil is ea an neamhábaltacht comhoibriú idir údaráis agus laistigh díobh, rialacháin éagsúla agus nósanna imeachta casta, ach freisin i ndearcthaí normatacha, coincheapa agus aineolas. Beidh an dá pheirspictíocht sin san áireamh sa tionscadal. Ciallaíonn idirdhealú struchtúrach, atá mar thoradh ar na dúshláin ar leibhéal na sochaí, go ndéantar idirdhealú ar dhaoine aonair a bhaineann le spriocghrúpaí áirithe trí na córais agus na noirm atá i réim. Dá bhrí sin, níl anailís fadhbanna an tionscadail bunaithe go príomha ar shonraí inchainníochtaithe maidir le ráta fostaíochta an spriocghrúpa, ach ar bhonn tuarascálacha agus taighde ar idirdhealú ar leibhéal struchtúrach agus eagraíochtúil. Is é cur chuige an tionscadail an spriocghrúpa a fheiceáil mar acmhainn. Chomh maith le heolas nua a fháil, cuirfidh na rannpháirtithe peirspictíochtaí tábhachtacha le comhpháirtithe comhoibríocha an tionscadail. Cuirfidh comhpháirtithe comhoibrithe an tionscadail eolas leis na rannpháirtithe agus cuirfidh na rannpháirtithe eolas ar fáil do na comhpháirtithe comhoibrithe. Gheobhaidh rannpháirtithe teagasc, tabharfaidh siad cuairteanna staidéir agus comhoibreoidh siad go praiticiúil leis an saol oibre. Mar chuid den tionscadal, beidh na comhpháirtithe comhoibrithe in ann páirt a ghlacadh in iarrachtaí feabhsaithe scileanna bunaithe ar pheirspictíochtaí na rannpháirtithe agus ar thorthaí an tionscadail. Cuid lárnach de smaoineamh an tionscadail is ea na cruinnithe idirphlé a shocrófar. Mar sin, beidh rannpháirtithe an tionscadail in ann bualadh le hionadaithe gairmiúla ó na comhpháirtithe comhoibrithe, agus vice versa. Cuireann comhpháirtithe comhoibríocha an tionscadail, Karlskoga Bardas, Bardas Degerfors, IF Metall Östra Värmland agus Réigiún Örebro Contae, líonraí tábhachtacha le hearnálacha éagsúla den saol oibre. Beidh na comhpháirtithe comhoibrithe rannpháirteach le hionadaithe sa mheitheal, cruinnithe idirphlé agus iarrachtaí oiliúna chun scileanna a fheabhsú. Tá an saineolas agus an taithí ag Karlskoga Folkhögskola ag obair leis an spriocghrúpa agus ag reáchtáil tionscadal i gcomhar le páirtithe eile. Karlskoga scoil tíre ard atá suite in áitreabh atá ar fáil. Tá oibrí sóisialta, oideachasóir speisialta agus acmhainní speisialta oideachais ag an scoil. Tá comhaontú ag Karlskoga Folkhögskola le SPSM (Údarás Oideachais Speisialta Scoile) a sholáthraíonn rochtain ar theicneolaíocht oideachais speisialta ar nós scanadh agus léamh fuaime ar ábhar téacs. Is acmhainní iad coimeádaí agus oideachasóir speisialta na scoile a bheidh ar fáil do rannpháirtithe an tionscadail chomh maith. Déanann idirdhealú struchtúrtha iontráil an spriocghrúpa isteach sa mhargadh saothair níos deacra. De réir DO, is féidir idirdhealú a dhéanamh ar bhonn inscne, féiniúlachta inscne nó léirithe inscne, cleamhnachta eitnigh, reiligiúin nó creidimh eile, míchumais, gnéaschlaonta agus aoise. Cruthaíonn idirdhealú atá bunaithe ar inscne laghdú ar chomhionannas inscne, cruthaíonn idirdhealú atá bunaithe ar mhíchumas inrochtaineacht laghdaithe. Deimhnítear go bhfuil tionchar ar leith ag an ráta fostaíochta ar mhná go bhfuil a ráta fostaíochta níos ísle ná ráta fostaíochta na bhfear. Leis an leibhéal ard drochshláinte atá ag an spriocghrúpa, laghdaítear an inrochtaineacht. Díreoidh an tionscadal, ar dtús, ar idirdhealú struchtúrach a shainaithint agus feasacht a chruthú ina leith, agus ansin gníomhú agus é mar aidhm leis rannchuidiú le comhionannas agus inrochtaineacht a mhéadú. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Tá an tionscadal go Karlskoga Folk High School ag lorg cistí a bhfuil sé mar aidhm acu iontráil isteach sa mhargadh saothair a éascú do mhná agus d’fhir nuathagtha a bhfuil fadhbanna éagsúlaithe acu. Tá na dúshláin a aithníodh le fáil sa duine aonair agus sa phobal máguaird araon. Samplaí de dhúshláin i measc an spriocghrúpa ar leibhéal an duine aonair is ea oideachas, cumas teanga, sláinte agus aois. Samplaí de dhúshláin ar an leibhéal struchtúrach agus eagraíochtúil is ea an neamhábaltacht comhoibriú idir údaráis agus laistigh díobh, rialacháin éagsúla agus nósanna imeachta casta, ach freisin i ndearcthaí normatacha, coincheapa agus aineolas. Beidh an dá pheirspictíocht sin san áireamh sa tionscadal. Ciallaíonn idirdhealú struchtúrach, atá mar thoradh ar na dúshláin ar leibhéal na sochaí, go ndéantar idirdhealú ar dhaoine aonair a bhaineann le spriocghrúpaí áirithe trí na córais agus na noirm atá i réim. Dá bhrí sin, níl anailís fadhbanna an tionscadail bunaithe go príomha ar shonraí inchainníochtaithe maidir le ráta fostaíochta an spriocghrúpa, ach ar bhonn tuarascálacha agus taighde ar idirdhealú ar leibhéal struchtúrach agus eagraíochtúil. Is é cur chuige an tionscadail an spriocghrúpa a fheiceáil mar acmhainn. Chomh maith le heolas nua a fháil, cuirfidh na rannpháirtithe peirspictíochtaí tábhachtacha le comhpháirtithe comhoibríocha an tionscadail. Cuirfidh comhpháirtithe comhoibrithe an tionscadail eolas leis na rannpháirtithe agus cuirfidh na rannpháirtithe eolas ar fáil do na comhpháirtithe comhoibrithe. Gheobhaidh rannpháirtithe teagasc, tabharfaidh siad cuairteanna staidéir agus comhoibreoidh siad go praiticiúil leis an saol oibre. Mar chuid den tionscadal, beidh na comhpháirtithe comhoibrithe in ann páirt a ghlacadh in iarrachtaí feabhsaithe scileanna bunaithe ar pheirspictíochtaí na rannpháirtithe agus ar thorthaí an tionscadail. Cuid lárnach de smaoineamh an tionscadail is ea na cruinnithe idirphlé a shocrófar. Mar sin, beidh rannpháirtithe an tionscadail in ann bualadh le hionadaithe gairmiúla ó na comhpháirtithe comhoibrithe, agus vice versa. Cuireann comhpháirtithe comhoibríocha an tionscadail, Karlskoga Bardas, Bardas Degerfors, IF Metall Östra Värmland agus Réigiún Örebro Contae, líonraí tábhachtacha le hearnálacha éagsúla den saol oibre. Beidh na comhpháirtithe comhoibrithe rannpháirteach le hionadaithe sa mheitheal, cruinnithe idirphlé agus iarrachtaí oiliúna chun scileanna a fheabhsú. Tá an saineolas agus an taithí ag Karlskoga Folkhögskola ag obair leis an spriocghrúpa agus ag reáchtáil tionscadal i gcomhar le páirtithe eile. Karlskoga scoil tíre ard atá suite in áitreabh atá ar fáil. Tá oibrí sóisialta, oideachasóir speisialta agus acmhainní speisialta oideachais ag an scoil. Tá comhaontú ag Karlskoga Folkhögskola le SPSM (Údarás Oideachais Speisialta Scoile) a sholáthraíonn rochtain ar theicneolaíocht oideachais speisialta ar nós scanadh agus léamh fuaime ar ábhar téacs. Is acmhainní iad coimeádaí agus oideachasóir speisialta na scoile a bheidh ar fáil do rannpháirtithe an tionscadail chomh maith. Déanann idirdhealú struchtúrtha iontráil an spriocghrúpa isteach sa mhargadh saothair níos deacra. De réir DO, is féidir idirdhealú a dhéanamh ar bhonn inscne, féiniúlachta inscne nó léirithe inscne, cleamhnachta eitnigh, reiligiúin nó creidimh eile, míchumais, gnéaschlaonta agus aoise. Cruthaíonn idirdhealú atá bunaithe ar inscne laghdú ar chomhionannas inscne, cruthaíonn idirdhealú atá bunaithe ar mhíchumas inrochtaineacht laghdaithe. Deimhnítear go bhfuil tionchar ar leith ag an ráta fostaíochta ar mhná go bhfuil a ráta fostaíochta níos ísle ná ráta fostaíochta na bhfear. Leis an leibhéal ard drochshláinte atá ag an spriocghrúpa, laghdaítear an inrochtaineacht. Díreoidh an tionscadal, ar dtús, ar idirdhealú struchtúrach a shainaithint agus feasacht a chruthú ina leith, agus ansin gníomhú agus é mar aidhm leis rannchuidiú le comhionannas agus inrochtaineacht a mhéadú. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projekt, ki ga Karlskoga Folk High School išče sredstva za cilj olajšati vstop na trg dela za novo prispele ženske in moške z raznolikimi težavami. Opredeljeni izzivi se pojavljajo tako v posamezniku kot tudi v okoliški skupnosti. Primeri izzivov v ciljni skupini na individualni ravni so izobrazba, jezikovne sposobnosti, zdravje in starost. Primeri izzivov na strukturni in organizacijski ravni so nezmožnost sodelovanja med organi in znotraj njih, različni predpisi in zapleteni postopki, pa tudi normativni odnos, pojmovanje in nevednost. Projekt bo vključeval ti dve perspektivi. Strukturna diskriminacija, ki je posledica izzivov na družbeni ravni, pomeni, da so posamezniki, ki pripadajo določenim ciljnim skupinam, diskriminirani s prevladujočimi sistemi in normami. Zato analiza problema projekta ne temelji predvsem na količinsko opredeljivih podatkih o stopnji zaposlenosti ciljne skupine, temveč na podlagi poročil in raziskav o diskriminaciji na strukturni in organizacijski ravni. Pristop projekta je, da se ciljna skupina obravnava kot vir. Poleg pridobivanja novega znanja bodo sodelujoči prispevali tudi pomembne perspektive sodelovalnim partnerjem projekta. Partnerji projekta bodo udeležencem prispevali znanje, udeleženci pa bodo znanje prispevali k sodelovanju partnerjev. Udeleženci bodo prejeli poučevanje, izvajali študijske obiske in praktično sodelovali z delovnim življenjem. V okviru projekta bodo sodelujoči partnerji lahko sodelovali pri prizadevanjih za krepitev znanj in spretnosti na podlagi perspektiv udeležencev in rezultatov projekta. Ključni del projektne ideje so srečanja za dialog, ki bodo organizirana. Pri tem se bodo udeleženci projekta lahko srečali s strokovnimi predstavniki sodelujočih partnerjev in obratno. Partnerji projekta, občina Karlskoga, občina Degerfors, družba IF Metall Östra Värmland in regija Örebro, prispevajo z zasidranjem in pomembnimi mrežami v različnih sektorjih delovnega življenja. Partnerji za sodelovanje bodo sodelovali s predstavniki v delovni skupini, srečanjih za dialog in prizadevanjih za usposabljanje, ki izboljšujejo znanja in spretnosti. Karlskoga Folkhögskola ima strokovno znanje in izkušnje pri delu s ciljno skupino in vodenju projektov v sodelovanju z drugimi strankami. Ljudska gimnazija Karlskoga se nahaja v prostorih, ki so na voljo. Šola ima socialnega delavca, posebnega vzgojitelja in posebne izobraževalne vire. Karlskoga Folkhögskola ima sporazum s SPSM (Special Education School Authority), ki zagotavlja dostop do posebne izobraževalne tehnologije, kot sta skeniranje in zvočno branje besedilnega gradiva. Kustos šole in posebni vzgojitelj sta vir, ki bo na voljo tudi udeležencem projekta. Strukturna diskriminacija otežuje vstop ciljne skupine na trg dela. Po mnenju DO lahko diskriminacija poteka na podlagi spola, spolne identitete ali izražanja, etnične pripadnosti, vere ali drugih prepričanj, invalidnosti, spolne usmerjenosti in starosti. Diskriminacija na podlagi spola zmanjšuje enakost spolov, diskriminacija na podlagi invalidnosti pa zmanjšuje dostopnost. Dejstvo, da so ženske še posebej prizadete, potrjuje dejstvo, da je njihova stopnja zaposlenosti nižja od stopnje zaposlenosti moških. Visoka stopnja slabega zdravja ciljne skupine povzroča manjšo dostopnost. Projekt se bo najprej osredotočil na prepoznavanje in ozaveščanje o strukturni diskriminaciji, nato pa na ukrepanje, da bi prispeval k večji enakosti in dostopnosti. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt, ki ga Karlskoga Folk High School išče sredstva za cilj olajšati vstop na trg dela za novo prispele ženske in moške z raznolikimi težavami. Opredeljeni izzivi se pojavljajo tako v posamezniku kot tudi v okoliški skupnosti. Primeri izzivov v ciljni skupini na individualni ravni so izobrazba, jezikovne sposobnosti, zdravje in starost. Primeri izzivov na strukturni in organizacijski ravni so nezmožnost sodelovanja med organi in znotraj njih, različni predpisi in zapleteni postopki, pa tudi normativni odnos, pojmovanje in nevednost. Projekt bo vključeval ti dve perspektivi. Strukturna diskriminacija, ki je posledica izzivov na družbeni ravni, pomeni, da so posamezniki, ki pripadajo določenim ciljnim skupinam, diskriminirani s prevladujočimi sistemi in normami. Zato analiza problema projekta ne temelji predvsem na količinsko opredeljivih podatkih o stopnji zaposlenosti ciljne skupine, temveč na podlagi poročil in raziskav o diskriminaciji na strukturni in organizacijski ravni. Pristop projekta je, da se ciljna skupina obravnava kot vir. Poleg pridobivanja novega znanja bodo sodelujoči prispevali tudi pomembne perspektive sodelovalnim partnerjem projekta. Partnerji projekta bodo udeležencem prispevali znanje, udeleženci pa bodo znanje prispevali k sodelovanju partnerjev. Udeleženci bodo prejeli poučevanje, izvajali študijske obiske in praktično sodelovali z delovnim življenjem. V okviru projekta bodo sodelujoči partnerji lahko sodelovali pri prizadevanjih za krepitev znanj in spretnosti na podlagi perspektiv udeležencev in rezultatov projekta. Ključni del projektne ideje so srečanja za dialog, ki bodo organizirana. Pri tem se bodo udeleženci projekta lahko srečali s strokovnimi predstavniki sodelujočih partnerjev in obratno. Partnerji projekta, občina Karlskoga, občina Degerfors, družba IF Metall Östra Värmland in regija Örebro, prispevajo z zasidranjem in pomembnimi mrežami v različnih sektorjih delovnega življenja. Partnerji za sodelovanje bodo sodelovali s predstavniki v delovni skupini, srečanjih za dialog in prizadevanjih za usposabljanje, ki izboljšujejo znanja in spretnosti. Karlskoga Folkhögskola ima strokovno znanje in izkušnje pri delu s ciljno skupino in vodenju projektov v sodelovanju z drugimi strankami. Ljudska gimnazija Karlskoga se nahaja v prostorih, ki so na voljo. Šola ima socialnega delavca, posebnega vzgojitelja in posebne izobraževalne vire. Karlskoga Folkhögskola ima sporazum s SPSM (Special Education School Authority), ki zagotavlja dostop do posebne izobraževalne tehnologije, kot sta skeniranje in zvočno branje besedilnega gradiva. Kustos šole in posebni vzgojitelj sta vir, ki bo na voljo tudi udeležencem projekta. Strukturna diskriminacija otežuje vstop ciljne skupine na trg dela. Po mnenju DO lahko diskriminacija poteka na podlagi spola, spolne identitete ali izražanja, etnične pripadnosti, vere ali drugih prepričanj, invalidnosti, spolne usmerjenosti in starosti. Diskriminacija na podlagi spola zmanjšuje enakost spolov, diskriminacija na podlagi invalidnosti pa zmanjšuje dostopnost. Dejstvo, da so ženske še posebej prizadete, potrjuje dejstvo, da je njihova stopnja zaposlenosti nižja od stopnje zaposlenosti moških. Visoka stopnja slabega zdravja ciljne skupine povzroča manjšo dostopnost. Projekt se bo najprej osredotočil na prepoznavanje in ozaveščanje o strukturni diskriminaciji, nato pa na ukrepanje, da bi prispeval k večji enakosti in dostopnosti. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projekt, ki ga Karlskoga Folk High School išče sredstva za cilj olajšati vstop na trg dela za novo prispele ženske in moške z raznolikimi težavami. Opredeljeni izzivi se pojavljajo tako v posamezniku kot tudi v okoliški skupnosti. Primeri izzivov v ciljni skupini na individualni ravni so izobrazba, jezikovne sposobnosti, zdravje in starost. Primeri izzivov na strukturni in organizacijski ravni so nezmožnost sodelovanja med organi in znotraj njih, različni predpisi in zapleteni postopki, pa tudi normativni odnos, pojmovanje in nevednost. Projekt bo vključeval ti dve perspektivi. Strukturna diskriminacija, ki je posledica izzivov na družbeni ravni, pomeni, da so posamezniki, ki pripadajo določenim ciljnim skupinam, diskriminirani s prevladujočimi sistemi in normami. Zato analiza problema projekta ne temelji predvsem na količinsko opredeljivih podatkih o stopnji zaposlenosti ciljne skupine, temveč na podlagi poročil in raziskav o diskriminaciji na strukturni in organizacijski ravni. Pristop projekta je, da se ciljna skupina obravnava kot vir. Poleg pridobivanja novega znanja bodo sodelujoči prispevali tudi pomembne perspektive sodelovalnim partnerjem projekta. Partnerji projekta bodo udeležencem prispevali znanje, udeleženci pa bodo znanje prispevali k sodelovanju partnerjev. Udeleženci bodo prejeli poučevanje, izvajali študijske obiske in praktično sodelovali z delovnim življenjem. V okviru projekta bodo sodelujoči partnerji lahko sodelovali pri prizadevanjih za krepitev znanj in spretnosti na podlagi perspektiv udeležencev in rezultatov projekta. Ključni del projektne ideje so srečanja za dialog, ki bodo organizirana. Pri tem se bodo udeleženci projekta lahko srečali s strokovnimi predstavniki sodelujočih partnerjev in obratno. Partnerji projekta, občina Karlskoga, občina Degerfors, družba IF Metall Östra Värmland in regija Örebro, prispevajo z zasidranjem in pomembnimi mrežami v različnih sektorjih delovnega življenja. Partnerji za sodelovanje bodo sodelovali s predstavniki v delovni skupini, srečanjih za dialog in prizadevanjih za usposabljanje, ki izboljšujejo znanja in spretnosti. Karlskoga Folkhögskola ima strokovno znanje in izkušnje pri delu s ciljno skupino in vodenju projektov v sodelovanju z drugimi strankami. Ljudska gimnazija Karlskoga se nahaja v prostorih, ki so na voljo. Šola ima socialnega delavca, posebnega vzgojitelja in posebne izobraževalne vire. Karlskoga Folkhögskola ima sporazum s SPSM (Special Education School Authority), ki zagotavlja dostop do posebne izobraževalne tehnologije, kot sta skeniranje in zvočno branje besedilnega gradiva. Kustos šole in posebni vzgojitelj sta vir, ki bo na voljo tudi udeležencem projekta. Strukturna diskriminacija otežuje vstop ciljne skupine na trg dela. Po mnenju DO lahko diskriminacija poteka na podlagi spola, spolne identitete ali izražanja, etnične pripadnosti, vere ali drugih prepričanj, invalidnosti, spolne usmerjenosti in starosti. Diskriminacija na podlagi spola zmanjšuje enakost spolov, diskriminacija na podlagi invalidnosti pa zmanjšuje dostopnost. Dejstvo, da so ženske še posebej prizadete, potrjuje dejstvo, da je njihova stopnja zaposlenosti nižja od stopnje zaposlenosti moških. Visoka stopnja slabega zdravja ciljne skupine povzroča manjšo dostopnost. Projekt se bo najprej osredotočil na prepoznavanje in ozaveščanje o strukturni diskriminaciji, nato pa na ukrepanje, da bi prispeval k večji enakosti in dostopnosti. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Проектът, който Фолклорна гимназия „Карлскога“ търси средства, има за цел да улесни навлизането на пазара на труда на новопристигнали жени и мъже с разнообразни проблеми. Установените предизвикателства се срещат както в отделния човек, така и в заобикалящата ги общност. Примери за предизвикателства сред целевата група на индивидуално равнище са образованието, езиковите умения, здравето и възрастта. Примери за предизвикателства на структурно и организационно ниво са неспособността за сътрудничество между и в рамките на властите, различаващи се регулации и сложни процедури, но също и в нормативни нагласи, концепции и невежество. Проектът ще включва тези две гледни точки. Структурната дискриминация, която е следствие от предизвикателствата на обществено равнище, означава, че лицата, принадлежащи към определени целеви групи, са дискриминирани от преобладаващите системи и норми. Поради това анализът на проблема на проекта не се основава предимно на количествено измерими данни за равнището на заетост на целевата група, а въз основа на доклади и изследвания за дискриминацията на структурно и организационно равнище. Подходът на проекта е целевата група да се разглежда като ресурс. В допълнение към придобиването на нови знания участниците ще допринесат и за важни перспективи за партньорите по проекта. Партньорите по проекта ще допринесат със знания за участниците, а участниците ще допринесат със знания за партньорите за сътрудничество. Участниците ще получат преподаване, ще провеждат учебни посещения и ще си сътрудничат на практика с професионалния живот. Като част от проекта партньорите за сътрудничество ще могат да участват в усилията за повишаване на уменията въз основа на перспективите на участниците и резултатите от проекта. Основна част от идеята за проекта са срещите за диалог, които ще бъдат организирани. При тях участниците в проекта ще могат да се срещнат с професионални представители на партньорите за сътрудничество и обратно. Партньорите по проекта, община Karlskoga, община Degerfors, IF Metall Östra Värmland и регион Örebro, допринасят с изграждането на важни мрежи за различни сектори на професионалния живот. Партньорите за сътрудничество ще участват с представители в работната група, срещите за диалог и усилията за обучение за повишаване на уменията. Karlskoga Folkhögskola има експертни познания и опит в работата с целевата група и изпълнението на проекти в сътрудничество с други страни. Фолк гимназия „Карлскога“ се намира в свободни помещения. Училището разполага със социален работник, специален възпитател и специални образователни ресурси. Karlskoga Folkhögskola има споразумение със SPSM (Special Education School Authority), което предоставя достъп до специални образователни технологии като сканиране и аудио четене на текстови материали. Кураторът и специалният възпитател на училището са ресурси, които ще бъдат достъпни и за участниците в проекта. Структурната дискриминация затруднява навлизането на целевата група на пазара на труда. Според DO дискриминацията може да се извършва въз основа на пол, полова идентичност или изразяване, етническа принадлежност, религия или други убеждения, увреждане, сексуална ориентация и възраст. Дискриминацията, основана на пола, води до намаляване на равенството между половете, а дискриминацията, основана на увреждане, води до намалена достъпност. Фактът, че жените са особено засегнати, се потвърждава от факта, че тяхното равнище на заетост е по-ниско от това на мъжете. Високата степен на влошено здраве на целевата група води до намаляване на достъпността. Проектът ще се съсредоточи, първо, върху идентифицирането и повишаването на осведомеността за структурната дискриминация, а след това върху предприемането на действия с цел да се допринесе за по-голямо равенство и достъпност. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът, който Фолклорна гимназия „Карлскога“ търси средства, има за цел да улесни навлизането на пазара на труда на новопристигнали жени и мъже с разнообразни проблеми. Установените предизвикателства се срещат както в отделния човек, така и в заобикалящата ги общност. Примери за предизвикателства сред целевата група на индивидуално равнище са образованието, езиковите умения, здравето и възрастта. Примери за предизвикателства на структурно и организационно ниво са неспособността за сътрудничество между и в рамките на властите, различаващи се регулации и сложни процедури, но също и в нормативни нагласи, концепции и невежество. Проектът ще включва тези две гледни точки. Структурната дискриминация, която е следствие от предизвикателствата на обществено равнище, означава, че лицата, принадлежащи към определени целеви групи, са дискриминирани от преобладаващите системи и норми. Поради това анализът на проблема на проекта не се основава предимно на количествено измерими данни за равнището на заетост на целевата група, а въз основа на доклади и изследвания за дискриминацията на структурно и организационно равнище. Подходът на проекта е целевата група да се разглежда като ресурс. В допълнение към придобиването на нови знания участниците ще допринесат и за важни перспективи за партньорите по проекта. Партньорите по проекта ще допринесат със знания за участниците, а участниците ще допринесат със знания за партньорите за сътрудничество. Участниците ще получат преподаване, ще провеждат учебни посещения и ще си сътрудничат на практика с професионалния живот. Като част от проекта партньорите за сътрудничество ще могат да участват в усилията за повишаване на уменията въз основа на перспективите на участниците и резултатите от проекта. Основна част от идеята за проекта са срещите за диалог, които ще бъдат организирани. При тях участниците в проекта ще могат да се срещнат с професионални представители на партньорите за сътрудничество и обратно. Партньорите по проекта, община Karlskoga, община Degerfors, IF Metall Östra Värmland и регион Örebro, допринасят с изграждането на важни мрежи за различни сектори на професионалния живот. Партньорите за сътрудничество ще участват с представители в работната група, срещите за диалог и усилията за обучение за повишаване на уменията. Karlskoga Folkhögskola има експертни познания и опит в работата с целевата група и изпълнението на проекти в сътрудничество с други страни. Фолк гимназия „Карлскога“ се намира в свободни помещения. Училището разполага със социален работник, специален възпитател и специални образователни ресурси. Karlskoga Folkhögskola има споразумение със SPSM (Special Education School Authority), което предоставя достъп до специални образователни технологии като сканиране и аудио четене на текстови материали. Кураторът и специалният възпитател на училището са ресурси, които ще бъдат достъпни и за участниците в проекта. Структурната дискриминация затруднява навлизането на целевата група на пазара на труда. Според DO дискриминацията може да се извършва въз основа на пол, полова идентичност или изразяване, етническа принадлежност, религия или други убеждения, увреждане, сексуална ориентация и възраст. Дискриминацията, основана на пола, води до намаляване на равенството между половете, а дискриминацията, основана на увреждане, води до намалена достъпност. Фактът, че жените са особено засегнати, се потвърждава от факта, че тяхното равнище на заетост е по-ниско от това на мъжете. Високата степен на влошено здраве на целевата група води до намаляване на достъпността. Проектът ще се съсредоточи, първо, върху идентифицирането и повишаването на осведомеността за структурната дискриминация, а след това върху предприемането на действия с цел да се допринесе за по-голямо равенство и достъпност. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Проектът, който Фолклорна гимназия „Карлскога“ търси средства, има за цел да улесни навлизането на пазара на труда на новопристигнали жени и мъже с разнообразни проблеми. Установените предизвикателства се срещат както в отделния човек, така и в заобикалящата ги общност. Примери за предизвикателства сред целевата група на индивидуално равнище са образованието, езиковите умения, здравето и възрастта. Примери за предизвикателства на структурно и организационно ниво са неспособността за сътрудничество между и в рамките на властите, различаващи се регулации и сложни процедури, но също и в нормативни нагласи, концепции и невежество. Проектът ще включва тези две гледни точки. Структурната дискриминация, която е следствие от предизвикателствата на обществено равнище, означава, че лицата, принадлежащи към определени целеви групи, са дискриминирани от преобладаващите системи и норми. Поради това анализът на проблема на проекта не се основава предимно на количествено измерими данни за равнището на заетост на целевата група, а въз основа на доклади и изследвания за дискриминацията на структурно и организационно равнище. Подходът на проекта е целевата група да се разглежда като ресурс. В допълнение към придобиването на нови знания участниците ще допринесат и за важни перспективи за партньорите по проекта. Партньорите по проекта ще допринесат със знания за участниците, а участниците ще допринесат със знания за партньорите за сътрудничество. Участниците ще получат преподаване, ще провеждат учебни посещения и ще си сътрудничат на практика с професионалния живот. Като част от проекта партньорите за сътрудничество ще могат да участват в усилията за повишаване на уменията въз основа на перспективите на участниците и резултатите от проекта. Основна част от идеята за проекта са срещите за диалог, които ще бъдат организирани. При тях участниците в проекта ще могат да се срещнат с професионални представители на партньорите за сътрудничество и обратно. Партньорите по проекта, община Karlskoga, община Degerfors, IF Metall Östra Värmland и регион Örebro, допринасят с изграждането на важни мрежи за различни сектори на професионалния живот. Партньорите за сътрудничество ще участват с представители в работната група, срещите за диалог и усилията за обучение за повишаване на уменията. Karlskoga Folkhögskola има експертни познания и опит в работата с целевата група и изпълнението на проекти в сътрудничество с други страни. Фолк гимназия „Карлскога“ се намира в свободни помещения. Училището разполага със социален работник, специален възпитател и специални образователни ресурси. Karlskoga Folkhögskola има споразумение със SPSM (Special Education School Authority), което предоставя достъп до специални образователни технологии като сканиране и аудио четене на текстови материали. Кураторът и специалният възпитател на училището са ресурси, които ще бъдат достъпни и за участниците в проекта. Структурната дискриминация затруднява навлизането на целевата група на пазара на труда. Според DO дискриминацията може да се извършва въз основа на пол, полова идентичност или изразяване, етническа принадлежност, религия или други убеждения, увреждане, сексуална ориентация и възраст. Дискриминацията, основана на пола, води до намаляване на равенството между половете, а дискриминацията, основана на увреждане, води до намалена достъпност. Фактът, че жените са особено засегнати, се потвърждава от факта, че тяхното равнище на заетост е по-ниско от това на мъжете. Високата степен на влошено здраве на целевата група води до намаляване на достъпността. Проектът ще се съсредоточи, първо, върху идентифицирането и повишаването на осведомеността за структурната дискриминация, а след това върху предприемането на действия с цел да се допринесе за по-голямо равенство и достъпност. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Il-proġett li Karlskoga Folk High School qed tfittex fondi għall-għanijiet li tiffaċilita d-dħul fis-suq tax-xogħol għal nisa li għadhom kif waslu u l-irġiel bi problemi diversifikati. L-isfidi identifikati jinsabu kemm fl-individwu kif ukoll fil-komunità tal-madwar. Eżempji ta’ sfidi fost il-grupp fil-mira fil-livell individwali huma l-edukazzjoni, il-kapaċità lingwistika, is-saħħa u l-età. Eżempji ta’ sfidi fil-livell strutturali u organizzattiv hija n-nuqqas ta’ kapaċità ta’ kollaborazzjoni bejn u fi ħdan l-awtoritajiet, regolamenti diverġenti u proċeduri kkumplikati, iżda wkoll f’attitudnijiet normattivi, konċepimenti u injoranza. Il-proġett se jinkludi dawn iż-żewġ perspettivi. Id-diskriminazzjoni strutturali, li hija konsegwenza tal-isfidi fil-livell tas-soċjetà, tfisser li l-individwi li jappartjenu għal ċerti gruppi fil-mira huma diskriminati mis-sistemi u n-normi prevalenti. Għalhekk, l-analiżi tal-problema tal-proġett mhijiex ibbażata primarjament fuq data kwantifikabbli dwar ir-rata ta’ impjieg tal-grupp fil-mira, iżda fuq il-bażi ta’ rapporti u riċerka dwar id-diskriminazzjoni fil-livell strutturali u organizzattiv. L-approċċ tal-proġett huwa li l-grupp fil-mira jitqies bħala riżorsa. Minbarra li jiksbu għarfien ġdid, il-parteċipanti se jikkontribwixxu wkoll perspettivi importanti għall-imsieħba kollaborattivi tal-proġett. L-imsieħba tal-kollaborazzjoni tal-proġett se jikkontribwixxu l-għarfien lill-parteċipanti u l-parteċipanti se jikkontribwixxu l-għarfien għall-imsieħba tal-kollaborazzjoni. Il-parteċipanti se jirċievu tagħlim, jagħmlu żjarat ta’ studju u jikkollaboraw prattikament mal-ħajja tax-xogħol. Bħala parti mill-proġett, l-imsieħba tal-kollaborazzjoni se jkunu jistgħu jieħdu sehem fi sforzi li jtejbu l-ħiliet abbażi tal-perspettivi tal-parteċipanti u r-riżultati tal-proġett. Parti ewlenija tal-idea tal-proġett hija l-laqgħat ta’ djalogu li se jiġu organizzati. F’dawn, il-parteċipanti tal-proġett se jkunu jistgħu jiltaqgħu ma’ rappreżentanti professjonali mill-imsieħba tal-kollaborazzjoni, u viċi versa. L-imsieħba kollaborattivi tal-proġett, il-Muniċipalità ta’ Karlskoga, il-Muniċipalità ta’ Degerfors, IF Metall Östra Värmland u r-Reġjun tal-Kontea ta’ Örebro, jikkontribwixxu bl-ankra u netwerks importanti għal diversi setturi tal-ħajja tax-xogħol. L-imsieħba ta’ kollaborazzjoni se jipparteċipaw ma’ rappreżentanti fil-grupp ta’ ħidma, laqgħat ta’ djalogu u sforzi ta’ taħriġ li jtejbu l-ħiliet. Karlskoga Folkhögskola għandha l-għarfien espert u l-esperjenza ta’ ħidma mal-grupp fil-mira u t-tmexxija ta’ proġetti f’kollaborazzjoni ma’ partijiet oħra. Karlskoga folk iskola għolja tinsab fil-bini disponibbli. L-iskola għandha ħaddiem soċjali, edukatur speċjali u riżorsi edukattivi speċjali. Karlskoga Folkhögskola għandha ftehim mal-SPSM (l-Awtorità tal-Iskola tal-Edukazzjoni Speċjali) li tipprovdi aċċess għal teknoloġija edukattiva speċjali bħall-iskannjar u l-qari awdjo ta’ materjal testwali. Il-kuratur tal-iskola u l-edukatur speċjali huma riżorsi li se jkunu disponibbli wkoll għall-parteċipanti tal-proġett. Id-diskriminazzjoni strutturali tagħmel id-dħul tal-grupp fil-mira fis-suq tax-xogħol aktar diffiċli. Skont id-DO, id-diskriminazzjoni tista’ sseħħ abbażi tas-sess, l-identità jew l-espressjoni tal-ġeneru, l-affiljazzjoni etnika, ir-reliġjon jew twemmin ieħor, id-diżabbiltà, l-orjentazzjoni sesswali u l-età. Id-diskriminazzjoni bbażata fuq is-sess toħloq tnaqqis fl-ugwaljanza bejn is-sessi, id-diskriminazzjoni bbażata fuq id-diżabilità toħloq aċċessibbiltà mnaqqsa. Il-fatt li n-nisa huma partikolarment affettwati huwa kkonfermat mill-fatt li r-rata ta’ impjieg tagħhom hija aktar baxxa minn dik tal-irġiel. Il-livell għoli ta’ mard tal-grupp fil-mira joħloq aċċessibbiltà mnaqqsa. Il-proġett se jiffoka, l-ewwel fuq l-identifikazzjoni u l-ħolqien ta’ kuxjenza dwar id-diskriminazzjoni strutturali, imbagħad fuq it-teħid ta’ azzjoni bil-għan li jikkontribwixxi għal aktar ugwaljanza u aċċessibbiltà. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett li Karlskoga Folk High School qed tfittex fondi għall-għanijiet li tiffaċilita d-dħul fis-suq tax-xogħol għal nisa li għadhom kif waslu u l-irġiel bi problemi diversifikati. L-isfidi identifikati jinsabu kemm fl-individwu kif ukoll fil-komunità tal-madwar. Eżempji ta’ sfidi fost il-grupp fil-mira fil-livell individwali huma l-edukazzjoni, il-kapaċità lingwistika, is-saħħa u l-età. Eżempji ta’ sfidi fil-livell strutturali u organizzattiv hija n-nuqqas ta’ kapaċità ta’ kollaborazzjoni bejn u fi ħdan l-awtoritajiet, regolamenti diverġenti u proċeduri kkumplikati, iżda wkoll f’attitudnijiet normattivi, konċepimenti u injoranza. Il-proġett se jinkludi dawn iż-żewġ perspettivi. Id-diskriminazzjoni strutturali, li hija konsegwenza tal-isfidi fil-livell tas-soċjetà, tfisser li l-individwi li jappartjenu għal ċerti gruppi fil-mira huma diskriminati mis-sistemi u n-normi prevalenti. Għalhekk, l-analiżi tal-problema tal-proġett mhijiex ibbażata primarjament fuq data kwantifikabbli dwar ir-rata ta’ impjieg tal-grupp fil-mira, iżda fuq il-bażi ta’ rapporti u riċerka dwar id-diskriminazzjoni fil-livell strutturali u organizzattiv. L-approċċ tal-proġett huwa li l-grupp fil-mira jitqies bħala riżorsa. Minbarra li jiksbu għarfien ġdid, il-parteċipanti se jikkontribwixxu wkoll perspettivi importanti għall-imsieħba kollaborattivi tal-proġett. L-imsieħba tal-kollaborazzjoni tal-proġett se jikkontribwixxu l-għarfien lill-parteċipanti u l-parteċipanti se jikkontribwixxu l-għarfien għall-imsieħba tal-kollaborazzjoni. Il-parteċipanti se jirċievu tagħlim, jagħmlu żjarat ta’ studju u jikkollaboraw prattikament mal-ħajja tax-xogħol. Bħala parti mill-proġett, l-imsieħba tal-kollaborazzjoni se jkunu jistgħu jieħdu sehem fi sforzi li jtejbu l-ħiliet abbażi tal-perspettivi tal-parteċipanti u r-riżultati tal-proġett. Parti ewlenija tal-idea tal-proġett hija l-laqgħat ta’ djalogu li se jiġu organizzati. F’dawn, il-parteċipanti tal-proġett se jkunu jistgħu jiltaqgħu ma’ rappreżentanti professjonali mill-imsieħba tal-kollaborazzjoni, u viċi versa. L-imsieħba kollaborattivi tal-proġett, il-Muniċipalità ta’ Karlskoga, il-Muniċipalità ta’ Degerfors, IF Metall Östra Värmland u r-Reġjun tal-Kontea ta’ Örebro, jikkontribwixxu bl-ankra u netwerks importanti għal diversi setturi tal-ħajja tax-xogħol. L-imsieħba ta’ kollaborazzjoni se jipparteċipaw ma’ rappreżentanti fil-grupp ta’ ħidma, laqgħat ta’ djalogu u sforzi ta’ taħriġ li jtejbu l-ħiliet. Karlskoga Folkhögskola għandha l-għarfien espert u l-esperjenza ta’ ħidma mal-grupp fil-mira u t-tmexxija ta’ proġetti f’kollaborazzjoni ma’ partijiet oħra. Karlskoga folk iskola għolja tinsab fil-bini disponibbli. L-iskola għandha ħaddiem soċjali, edukatur speċjali u riżorsi edukattivi speċjali. Karlskoga Folkhögskola għandha ftehim mal-SPSM (l-Awtorità tal-Iskola tal-Edukazzjoni Speċjali) li tipprovdi aċċess għal teknoloġija edukattiva speċjali bħall-iskannjar u l-qari awdjo ta’ materjal testwali. Il-kuratur tal-iskola u l-edukatur speċjali huma riżorsi li se jkunu disponibbli wkoll għall-parteċipanti tal-proġett. Id-diskriminazzjoni strutturali tagħmel id-dħul tal-grupp fil-mira fis-suq tax-xogħol aktar diffiċli. Skont id-DO, id-diskriminazzjoni tista’ sseħħ abbażi tas-sess, l-identità jew l-espressjoni tal-ġeneru, l-affiljazzjoni etnika, ir-reliġjon jew twemmin ieħor, id-diżabbiltà, l-orjentazzjoni sesswali u l-età. Id-diskriminazzjoni bbażata fuq is-sess toħloq tnaqqis fl-ugwaljanza bejn is-sessi, id-diskriminazzjoni bbażata fuq id-diżabilità toħloq aċċessibbiltà mnaqqsa. Il-fatt li n-nisa huma partikolarment affettwati huwa kkonfermat mill-fatt li r-rata ta’ impjieg tagħhom hija aktar baxxa minn dik tal-irġiel. Il-livell għoli ta’ mard tal-grupp fil-mira joħloq aċċessibbiltà mnaqqsa. Il-proġett se jiffoka, l-ewwel fuq l-identifikazzjoni u l-ħolqien ta’ kuxjenza dwar id-diskriminazzjoni strutturali, imbagħad fuq it-teħid ta’ azzjoni bil-għan li jikkontribwixxi għal aktar ugwaljanza u aċċessibbiltà. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Il-proġett li Karlskoga Folk High School qed tfittex fondi għall-għanijiet li tiffaċilita d-dħul fis-suq tax-xogħol għal nisa li għadhom kif waslu u l-irġiel bi problemi diversifikati. L-isfidi identifikati jinsabu kemm fl-individwu kif ukoll fil-komunità tal-madwar. Eżempji ta’ sfidi fost il-grupp fil-mira fil-livell individwali huma l-edukazzjoni, il-kapaċità lingwistika, is-saħħa u l-età. Eżempji ta’ sfidi fil-livell strutturali u organizzattiv hija n-nuqqas ta’ kapaċità ta’ kollaborazzjoni bejn u fi ħdan l-awtoritajiet, regolamenti diverġenti u proċeduri kkumplikati, iżda wkoll f’attitudnijiet normattivi, konċepimenti u injoranza. Il-proġett se jinkludi dawn iż-żewġ perspettivi. Id-diskriminazzjoni strutturali, li hija konsegwenza tal-isfidi fil-livell tas-soċjetà, tfisser li l-individwi li jappartjenu għal ċerti gruppi fil-mira huma diskriminati mis-sistemi u n-normi prevalenti. Għalhekk, l-analiżi tal-problema tal-proġett mhijiex ibbażata primarjament fuq data kwantifikabbli dwar ir-rata ta’ impjieg tal-grupp fil-mira, iżda fuq il-bażi ta’ rapporti u riċerka dwar id-diskriminazzjoni fil-livell strutturali u organizzattiv. L-approċċ tal-proġett huwa li l-grupp fil-mira jitqies bħala riżorsa. Minbarra li jiksbu għarfien ġdid, il-parteċipanti se jikkontribwixxu wkoll perspettivi importanti għall-imsieħba kollaborattivi tal-proġett. L-imsieħba tal-kollaborazzjoni tal-proġett se jikkontribwixxu l-għarfien lill-parteċipanti u l-parteċipanti se jikkontribwixxu l-għarfien għall-imsieħba tal-kollaborazzjoni. Il-parteċipanti se jirċievu tagħlim, jagħmlu żjarat ta’ studju u jikkollaboraw prattikament mal-ħajja tax-xogħol. Bħala parti mill-proġett, l-imsieħba tal-kollaborazzjoni se jkunu jistgħu jieħdu sehem fi sforzi li jtejbu l-ħiliet abbażi tal-perspettivi tal-parteċipanti u r-riżultati tal-proġett. Parti ewlenija tal-idea tal-proġett hija l-laqgħat ta’ djalogu li se jiġu organizzati. F’dawn, il-parteċipanti tal-proġett se jkunu jistgħu jiltaqgħu ma’ rappreżentanti professjonali mill-imsieħba tal-kollaborazzjoni, u viċi versa. L-imsieħba kollaborattivi tal-proġett, il-Muniċipalità ta’ Karlskoga, il-Muniċipalità ta’ Degerfors, IF Metall Östra Värmland u r-Reġjun tal-Kontea ta’ Örebro, jikkontribwixxu bl-ankra u netwerks importanti għal diversi setturi tal-ħajja tax-xogħol. L-imsieħba ta’ kollaborazzjoni se jipparteċipaw ma’ rappreżentanti fil-grupp ta’ ħidma, laqgħat ta’ djalogu u sforzi ta’ taħriġ li jtejbu l-ħiliet. Karlskoga Folkhögskola għandha l-għarfien espert u l-esperjenza ta’ ħidma mal-grupp fil-mira u t-tmexxija ta’ proġetti f’kollaborazzjoni ma’ partijiet oħra. Karlskoga folk iskola għolja tinsab fil-bini disponibbli. L-iskola għandha ħaddiem soċjali, edukatur speċjali u riżorsi edukattivi speċjali. Karlskoga Folkhögskola għandha ftehim mal-SPSM (l-Awtorità tal-Iskola tal-Edukazzjoni Speċjali) li tipprovdi aċċess għal teknoloġija edukattiva speċjali bħall-iskannjar u l-qari awdjo ta’ materjal testwali. Il-kuratur tal-iskola u l-edukatur speċjali huma riżorsi li se jkunu disponibbli wkoll għall-parteċipanti tal-proġett. Id-diskriminazzjoni strutturali tagħmel id-dħul tal-grupp fil-mira fis-suq tax-xogħol aktar diffiċli. Skont id-DO, id-diskriminazzjoni tista’ sseħħ abbażi tas-sess, l-identità jew l-espressjoni tal-ġeneru, l-affiljazzjoni etnika, ir-reliġjon jew twemmin ieħor, id-diżabbiltà, l-orjentazzjoni sesswali u l-età. Id-diskriminazzjoni bbażata fuq is-sess toħloq tnaqqis fl-ugwaljanza bejn is-sessi, id-diskriminazzjoni bbażata fuq id-diżabilità toħloq aċċessibbiltà mnaqqsa. Il-fatt li n-nisa huma partikolarment affettwati huwa kkonfermat mill-fatt li r-rata ta’ impjieg tagħhom hija aktar baxxa minn dik tal-irġiel. Il-livell għoli ta’ mard tal-grupp fil-mira joħloq aċċessibbiltà mnaqqsa. Il-proġett se jiffoka, l-ewwel fuq l-identifikazzjoni u l-ħolqien ta’ kuxjenza dwar id-diskriminazzjoni strutturali, imbagħad fuq it-teħid ta’ azzjoni bil-għan li jikkontribwixxi għal aktar ugwaljanza u aċċessibbiltà. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O projeto para o qual a Karlskoga Folk High School está à procura de fundos visa facilitar a entrada no mercado de trabalho de mulheres e homens recém-chegados com problemas diversificados. Os desafios identificados encontram-se tanto no indivíduo como na comunidade envolvente. Exemplos de desafios entre o grupo-alvo a nível individual são a educação, a capacidade linguística, a saúde e a idade. Exemplos de desafios a nível estrutural e organizacional são a incapacidade de colaborar entre e dentro das autoridades, regulamentos divergentes e procedimentos complicados, mas também em atitudes normativas, concepções e ignorância. O projeto incluirá estas duas perspetivas. A discriminação estrutural, que é uma consequência dos desafios a nível social, significa que os indivíduos pertencentes a determinados grupos-alvo são discriminados pelos sistemas e normas prevalecentes. Por conseguinte, a análise do problema do projecto não se baseia principalmente em dados quantificáveis sobre a taxa de emprego do grupo-alvo, mas sim em relatórios e estudos sobre discriminação a nível estrutural e organizacional. A abordagem do projeto é ver o grupo-alvo como um recurso. Além de adquirir novos conhecimentos, os participantes também contribuirão com perspectivas importantes para os parceiros colaborativos do projecto. Os parceiros de colaboração do projeto contribuirão com conhecimento para os participantes e os participantes contribuirão com conhecimento para os parceiros de colaboração. Os participantes receberão ensino, realizarão visitas de estudo e colaborarão praticamente com a vida profissional. Como parte do projeto, os parceiros de colaboração poderão participar em esforços de reforço de competências com base nas perspetivas dos participantes e nos resultados do projeto. Uma parte fundamental da ideia do projeto são as reuniões de diálogo que serão organizadas. Nestes, os participantes do projeto poderão se encontrar com representantes profissionais dos parceiros de colaboração, e vice-versa. Os parceiros colaborativos do projeto, o município de Karlskoga, o município de Degerfors, a IF Metall Östra Värmland e a região do distrito de Örebro, contribuem com ligações e redes importantes para vários setores da vida profissional. Os parceiros de colaboração participarão com representantes no grupo de trabalho, em reuniões de diálogo e em esforços de formação para melhorar as competências. Karlskoga Folkhögskola tem o conhecimento e a experiência de trabalhar com o grupo-alvo e executar projetos em colaboração com outras partes. Karlskoga escola secundária popular está situado nas instalações disponíveis. A escola tem um assistente social, educador especial e recursos educativos especiais. Karlskoga Folkhögskola tem um acordo com a SPSM (Autoridade Escolar de Educação Especial) que fornece acesso a tecnologia de educação especial, como digitalização e leitura de áudio de material textual. O curador da escola e o educador especial são recursos que também estarão disponíveis para os participantes do projeto. A discriminação estrutural dificulta a entrada do grupo-alvo no mercado de trabalho. De acordo com a DO, a discriminação pode ocorrer com base no género, identidade ou expressão de género, filiação étnica, religião ou outras crenças, deficiência, orientação sexual e idade. A discriminação com base no género reduz a igualdade de género, a discriminação com base na deficiência reduz a acessibilidade. O facto de as mulheres serem particularmente afectadas é confirmado pelo facto de a sua taxa de emprego ser inferior à dos homens. O elevado grau de problemas de saúde do grupo-alvo reduz a acessibilidade. O projeto centrar-se-á, em primeiro lugar, na identificação e sensibilização para a discriminação estrutural e, em seguida, na tomada de medidas com o objetivo de contribuir para uma maior igualdade e acessibilidade. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto para o qual a Karlskoga Folk High School está à procura de fundos visa facilitar a entrada no mercado de trabalho de mulheres e homens recém-chegados com problemas diversificados. Os desafios identificados encontram-se tanto no indivíduo como na comunidade envolvente. Exemplos de desafios entre o grupo-alvo a nível individual são a educação, a capacidade linguística, a saúde e a idade. Exemplos de desafios a nível estrutural e organizacional são a incapacidade de colaborar entre e dentro das autoridades, regulamentos divergentes e procedimentos complicados, mas também em atitudes normativas, concepções e ignorância. O projeto incluirá estas duas perspetivas. A discriminação estrutural, que é uma consequência dos desafios a nível social, significa que os indivíduos pertencentes a determinados grupos-alvo são discriminados pelos sistemas e normas prevalecentes. Por conseguinte, a análise do problema do projecto não se baseia principalmente em dados quantificáveis sobre a taxa de emprego do grupo-alvo, mas sim em relatórios e estudos sobre discriminação a nível estrutural e organizacional. A abordagem do projeto é ver o grupo-alvo como um recurso. Além de adquirir novos conhecimentos, os participantes também contribuirão com perspectivas importantes para os parceiros colaborativos do projecto. Os parceiros de colaboração do projeto contribuirão com conhecimento para os participantes e os participantes contribuirão com conhecimento para os parceiros de colaboração. Os participantes receberão ensino, realizarão visitas de estudo e colaborarão praticamente com a vida profissional. Como parte do projeto, os parceiros de colaboração poderão participar em esforços de reforço de competências com base nas perspetivas dos participantes e nos resultados do projeto. Uma parte fundamental da ideia do projeto são as reuniões de diálogo que serão organizadas. Nestes, os participantes do projeto poderão se encontrar com representantes profissionais dos parceiros de colaboração, e vice-versa. Os parceiros colaborativos do projeto, o município de Karlskoga, o município de Degerfors, a IF Metall Östra Värmland e a região do distrito de Örebro, contribuem com ligações e redes importantes para vários setores da vida profissional. Os parceiros de colaboração participarão com representantes no grupo de trabalho, em reuniões de diálogo e em esforços de formação para melhorar as competências. Karlskoga Folkhögskola tem o conhecimento e a experiência de trabalhar com o grupo-alvo e executar projetos em colaboração com outras partes. Karlskoga escola secundária popular está situado nas instalações disponíveis. A escola tem um assistente social, educador especial e recursos educativos especiais. Karlskoga Folkhögskola tem um acordo com a SPSM (Autoridade Escolar de Educação Especial) que fornece acesso a tecnologia de educação especial, como digitalização e leitura de áudio de material textual. O curador da escola e o educador especial são recursos que também estarão disponíveis para os participantes do projeto. A discriminação estrutural dificulta a entrada do grupo-alvo no mercado de trabalho. De acordo com a DO, a discriminação pode ocorrer com base no género, identidade ou expressão de género, filiação étnica, religião ou outras crenças, deficiência, orientação sexual e idade. A discriminação com base no género reduz a igualdade de género, a discriminação com base na deficiência reduz a acessibilidade. O facto de as mulheres serem particularmente afectadas é confirmado pelo facto de a sua taxa de emprego ser inferior à dos homens. O elevado grau de problemas de saúde do grupo-alvo reduz a acessibilidade. O projeto centrar-se-á, em primeiro lugar, na identificação e sensibilização para a discriminação estrutural e, em seguida, na tomada de medidas com o objetivo de contribuir para uma maior igualdade e acessibilidade. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O projeto para o qual a Karlskoga Folk High School está à procura de fundos visa facilitar a entrada no mercado de trabalho de mulheres e homens recém-chegados com problemas diversificados. Os desafios identificados encontram-se tanto no indivíduo como na comunidade envolvente. Exemplos de desafios entre o grupo-alvo a nível individual são a educação, a capacidade linguística, a saúde e a idade. Exemplos de desafios a nível estrutural e organizacional são a incapacidade de colaborar entre e dentro das autoridades, regulamentos divergentes e procedimentos complicados, mas também em atitudes normativas, concepções e ignorância. O projeto incluirá estas duas perspetivas. A discriminação estrutural, que é uma consequência dos desafios a nível social, significa que os indivíduos pertencentes a determinados grupos-alvo são discriminados pelos sistemas e normas prevalecentes. Por conseguinte, a análise do problema do projecto não se baseia principalmente em dados quantificáveis sobre a taxa de emprego do grupo-alvo, mas sim em relatórios e estudos sobre discriminação a nível estrutural e organizacional. A abordagem do projeto é ver o grupo-alvo como um recurso. Além de adquirir novos conhecimentos, os participantes também contribuirão com perspectivas importantes para os parceiros colaborativos do projecto. Os parceiros de colaboração do projeto contribuirão com conhecimento para os participantes e os participantes contribuirão com conhecimento para os parceiros de colaboração. Os participantes receberão ensino, realizarão visitas de estudo e colaborarão praticamente com a vida profissional. Como parte do projeto, os parceiros de colaboração poderão participar em esforços de reforço de competências com base nas perspetivas dos participantes e nos resultados do projeto. Uma parte fundamental da ideia do projeto são as reuniões de diálogo que serão organizadas. Nestes, os participantes do projeto poderão se encontrar com representantes profissionais dos parceiros de colaboração, e vice-versa. Os parceiros colaborativos do projeto, o município de Karlskoga, o município de Degerfors, a IF Metall Östra Värmland e a região do distrito de Örebro, contribuem com ligações e redes importantes para vários setores da vida profissional. Os parceiros de colaboração participarão com representantes no grupo de trabalho, em reuniões de diálogo e em esforços de formação para melhorar as competências. Karlskoga Folkhögskola tem o conhecimento e a experiência de trabalhar com o grupo-alvo e executar projetos em colaboração com outras partes. Karlskoga escola secundária popular está situado nas instalações disponíveis. A escola tem um assistente social, educador especial e recursos educativos especiais. Karlskoga Folkhögskola tem um acordo com a SPSM (Autoridade Escolar de Educação Especial) que fornece acesso a tecnologia de educação especial, como digitalização e leitura de áudio de material textual. O curador da escola e o educador especial são recursos que também estarão disponíveis para os participantes do projeto. A discriminação estrutural dificulta a entrada do grupo-alvo no mercado de trabalho. De acordo com a DO, a discriminação pode ocorrer com base no género, identidade ou expressão de género, filiação étnica, religião ou outras crenças, deficiência, orientação sexual e idade. A discriminação com base no género reduz a igualdade de género, a discriminação com base na deficiência reduz a acessibilidade. O facto de as mulheres serem particularmente afectadas é confirmado pelo facto de a sua taxa de emprego ser inferior à dos homens. O elevado grau de problemas de saúde do grupo-alvo reduz a acessibilidade. O projeto centrar-se-á, em primeiro lugar, na identificação e sensibilização para a discriminação estrutural e, em seguida, na tomada de medidas com o objetivo de contribuir para uma maior igualdade e acessibilidade. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Projektet, som Karlskoga Folk High School søger midler til formål at lette adgangen til arbejdsmarkedet for nyankomne kvinder og mænd med diversificerede problemer. De identificerede udfordringer findes både i den enkelte og i det omgivende samfund. Eksempler på udfordringer blandt målgruppen på individuelt niveau er uddannelse, sprogkundskaber, sundhed og alder. Eksempler på udfordringer på strukturelt og organisatorisk plan er manglende evne til at samarbejde mellem og inden for myndighederne, divergerende regler og komplicerede procedurer, men også i normative holdninger, opfattelser og uvidenhed. Projektet vil omfatte disse to perspektiver. Strukturel forskelsbehandling, som er en følge af udfordringerne på det samfundsmæssige plan, betyder, at personer, der tilhører visse målgrupper, forskelsbehandles på grund af gældende systemer og normer. Problemanalysen af projektet er derfor ikke primært baseret på kvantificerbare data om målgruppens beskæftigelsesfrekvens, men på grundlag af rapporter og forskning i forskelsbehandling på strukturelt og organisatorisk plan. Projektets tilgang er at se målgruppen som en ressource. Ud over at tilegne sig ny viden vil deltagerne også bidrage med vigtige perspektiver til projektets samarbejdspartnere. Projektets samarbejdspartnere vil bidrage med viden til deltagerne, og deltagerne vil bidrage med viden til samarbejdspartnerne. Deltagerne vil modtage undervisning, gennemføre studiebesøg og samarbejde praktisk talt med arbejdslivet. Som en del af projektet vil samarbejdspartnerne kunne deltage i en kompetenceforbedrende indsats baseret på deltagernes perspektiver og projektets resultater. En vigtig del af projektidéen er de dialogmøder, der vil blive arrangeret. På disse vil projektdeltagerne kunne møde faglige repræsentanter fra samarbejdspartnerne og omvendt. Projektets samarbejdspartnere, Karlskoga Kommune, Degerfors Kommune, IF Metall Östra Värmland og Region Örebro amt, bidrager med forankring og vigtige netværk til forskellige erhvervssektorer. Samarbejdspartnerne vil deltage med repræsentanter i arbejdsgruppen, dialogmøder og kompetenceforbedrende uddannelsestiltag. Karlskoga Folkhögskola har ekspertise og erfaring i at arbejde med målgruppen og drive projekter i samarbejde med andre parter. Karlskoga folkehøjskole er beliggende i et erhvervs område af Karlskoga. Skolen har en socialrådgiver, en særlig underviser og særlige uddannelsesressourcer. Karlskoga Folkhögskola har en aftale med SPSM (Special Education School Authority), som giver adgang til specialundervisningsteknologi såsom scanning og lydlæsning af tekstmateriale. Skolens kurator og specialunderviser er ressourcer, der også vil være tilgængelige for projektdeltagerne. Strukturel forskelsbehandling gør det vanskeligere for målgruppen at komme ind på arbejdsmarkedet. Ifølge DO kan forskelsbehandling finde sted på grundlag af køn, kønsidentitet eller udtryk, etnisk tilhørsforhold, religion eller anden overbevisning, handicap, seksuel orientering og alder. Forskelsbehandling på grundlag af køn skaber mindre ligestilling mellem kønnene, og forskelsbehandling på grund af handicap skaber mindre tilgængelighed. Den omstændighed, at kvinder er særligt berørt, bekræftes af, at deres beskæftigelsesfrekvens er lavere end for mænd. Målgruppens høje grad af dårligt helbred skaber mindre tilgængelighed. Projektet vil først fokusere på at identificere og skabe bevidsthed om strukturel forskelsbehandling og derefter træffe foranstaltninger med henblik på at bidrage til øget lighed og tilgængelighed. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet, som Karlskoga Folk High School søger midler til formål at lette adgangen til arbejdsmarkedet for nyankomne kvinder og mænd med diversificerede problemer. De identificerede udfordringer findes både i den enkelte og i det omgivende samfund. Eksempler på udfordringer blandt målgruppen på individuelt niveau er uddannelse, sprogkundskaber, sundhed og alder. Eksempler på udfordringer på strukturelt og organisatorisk plan er manglende evne til at samarbejde mellem og inden for myndighederne, divergerende regler og komplicerede procedurer, men også i normative holdninger, opfattelser og uvidenhed. Projektet vil omfatte disse to perspektiver. Strukturel forskelsbehandling, som er en følge af udfordringerne på det samfundsmæssige plan, betyder, at personer, der tilhører visse målgrupper, forskelsbehandles på grund af gældende systemer og normer. Problemanalysen af projektet er derfor ikke primært baseret på kvantificerbare data om målgruppens beskæftigelsesfrekvens, men på grundlag af rapporter og forskning i forskelsbehandling på strukturelt og organisatorisk plan. Projektets tilgang er at se målgruppen som en ressource. Ud over at tilegne sig ny viden vil deltagerne også bidrage med vigtige perspektiver til projektets samarbejdspartnere. Projektets samarbejdspartnere vil bidrage med viden til deltagerne, og deltagerne vil bidrage med viden til samarbejdspartnerne. Deltagerne vil modtage undervisning, gennemføre studiebesøg og samarbejde praktisk talt med arbejdslivet. Som en del af projektet vil samarbejdspartnerne kunne deltage i en kompetenceforbedrende indsats baseret på deltagernes perspektiver og projektets resultater. En vigtig del af projektidéen er de dialogmøder, der vil blive arrangeret. På disse vil projektdeltagerne kunne møde faglige repræsentanter fra samarbejdspartnerne og omvendt. Projektets samarbejdspartnere, Karlskoga Kommune, Degerfors Kommune, IF Metall Östra Värmland og Region Örebro amt, bidrager med forankring og vigtige netværk til forskellige erhvervssektorer. Samarbejdspartnerne vil deltage med repræsentanter i arbejdsgruppen, dialogmøder og kompetenceforbedrende uddannelsestiltag. Karlskoga Folkhögskola har ekspertise og erfaring i at arbejde med målgruppen og drive projekter i samarbejde med andre parter. Karlskoga folkehøjskole er beliggende i et erhvervs område af Karlskoga. Skolen har en socialrådgiver, en særlig underviser og særlige uddannelsesressourcer. Karlskoga Folkhögskola har en aftale med SPSM (Special Education School Authority), som giver adgang til specialundervisningsteknologi såsom scanning og lydlæsning af tekstmateriale. Skolens kurator og specialunderviser er ressourcer, der også vil være tilgængelige for projektdeltagerne. Strukturel forskelsbehandling gør det vanskeligere for målgruppen at komme ind på arbejdsmarkedet. Ifølge DO kan forskelsbehandling finde sted på grundlag af køn, kønsidentitet eller udtryk, etnisk tilhørsforhold, religion eller anden overbevisning, handicap, seksuel orientering og alder. Forskelsbehandling på grundlag af køn skaber mindre ligestilling mellem kønnene, og forskelsbehandling på grund af handicap skaber mindre tilgængelighed. Den omstændighed, at kvinder er særligt berørt, bekræftes af, at deres beskæftigelsesfrekvens er lavere end for mænd. Målgruppens høje grad af dårligt helbred skaber mindre tilgængelighed. Projektet vil først fokusere på at identificere og skabe bevidsthed om strukturel forskelsbehandling og derefter træffe foranstaltninger med henblik på at bidrage til øget lighed og tilgængelighed. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Projektet, som Karlskoga Folk High School søger midler til formål at lette adgangen til arbejdsmarkedet for nyankomne kvinder og mænd med diversificerede problemer. De identificerede udfordringer findes både i den enkelte og i det omgivende samfund. Eksempler på udfordringer blandt målgruppen på individuelt niveau er uddannelse, sprogkundskaber, sundhed og alder. Eksempler på udfordringer på strukturelt og organisatorisk plan er manglende evne til at samarbejde mellem og inden for myndighederne, divergerende regler og komplicerede procedurer, men også i normative holdninger, opfattelser og uvidenhed. Projektet vil omfatte disse to perspektiver. Strukturel forskelsbehandling, som er en følge af udfordringerne på det samfundsmæssige plan, betyder, at personer, der tilhører visse målgrupper, forskelsbehandles på grund af gældende systemer og normer. Problemanalysen af projektet er derfor ikke primært baseret på kvantificerbare data om målgruppens beskæftigelsesfrekvens, men på grundlag af rapporter og forskning i forskelsbehandling på strukturelt og organisatorisk plan. Projektets tilgang er at se målgruppen som en ressource. Ud over at tilegne sig ny viden vil deltagerne også bidrage med vigtige perspektiver til projektets samarbejdspartnere. Projektets samarbejdspartnere vil bidrage med viden til deltagerne, og deltagerne vil bidrage med viden til samarbejdspartnerne. Deltagerne vil modtage undervisning, gennemføre studiebesøg og samarbejde praktisk talt med arbejdslivet. Som en del af projektet vil samarbejdspartnerne kunne deltage i en kompetenceforbedrende indsats baseret på deltagernes perspektiver og projektets resultater. En vigtig del af projektidéen er de dialogmøder, der vil blive arrangeret. På disse vil projektdeltagerne kunne møde faglige repræsentanter fra samarbejdspartnerne og omvendt. Projektets samarbejdspartnere, Karlskoga Kommune, Degerfors Kommune, IF Metall Östra Värmland og Region Örebro amt, bidrager med forankring og vigtige netværk til forskellige erhvervssektorer. Samarbejdspartnerne vil deltage med repræsentanter i arbejdsgruppen, dialogmøder og kompetenceforbedrende uddannelsestiltag. Karlskoga Folkhögskola har ekspertise og erfaring i at arbejde med målgruppen og drive projekter i samarbejde med andre parter. Karlskoga folkehøjskole er beliggende i et erhvervs område af Karlskoga. Skolen har en socialrådgiver, en særlig underviser og særlige uddannelsesressourcer. Karlskoga Folkhögskola har en aftale med SPSM (Special Education School Authority), som giver adgang til specialundervisningsteknologi såsom scanning og lydlæsning af tekstmateriale. Skolens kurator og specialunderviser er ressourcer, der også vil være tilgængelige for projektdeltagerne. Strukturel forskelsbehandling gør det vanskeligere for målgruppen at komme ind på arbejdsmarkedet. Ifølge DO kan forskelsbehandling finde sted på grundlag af køn, kønsidentitet eller udtryk, etnisk tilhørsforhold, religion eller anden overbevisning, handicap, seksuel orientering og alder. Forskelsbehandling på grundlag af køn skaber mindre ligestilling mellem kønnene, og forskelsbehandling på grund af handicap skaber mindre tilgængelighed. Den omstændighed, at kvinder er særligt berørt, bekræftes af, at deres beskæftigelsesfrekvens er lavere end for mænd. Målgruppens høje grad af dårligt helbred skaber mindre tilgængelighed. Projektet vil først fokusere på at identificere og skabe bevidsthed om strukturel forskelsbehandling og derefter træffe foranstaltninger med henblik på at bidrage til øget lighed og tilgængelighed. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Proiectul pentru care Liceul Folcloric Karlskoga caută fonduri pentru a facilita intrarea pe piața muncii a femeilor și bărbaților nou-veniți cu probleme diversificate. Provocările identificate se regăsesc atât la nivel individual, cât și la nivelul comunității înconjurătoare. Exemple de provocări în rândul grupului-țintă la nivel individual sunt educația, capacitatea lingvistică, sănătatea și vârsta. Exemple de provocări la nivel structural și organizațional sunt incapacitatea de a colabora între autorități și în cadrul acestora, reglementări divergente și proceduri complicate, dar și în atitudini normative, concepții și ignoranță. Proiectul va include aceste două perspective. Discriminarea structurală, care este o consecință a provocărilor la nivel societal, înseamnă că persoanele care aparțin anumitor grupuri țintă sunt discriminate prin sisteme și norme predominante. Prin urmare, analiza problemei proiectului nu se bazează în primul rând pe date cuantificabile privind rata de ocupare a forței de muncă a grupului țintă, ci pe rapoarte și cercetări privind discriminarea la nivel structural și organizațional. Abordarea proiectului este aceea de a vedea grupul țintă ca pe o resursă. Pe lângă dobândirea de noi cunoștințe, participanții vor contribui și la perspectivele importante ale partenerilor colaboratori ai proiectului. Partenerii de colaborare ai proiectului vor contribui cu cunoștințe participanților, iar participanții vor contribui cu cunoștințe la partenerii de colaborare. Participanții vor primi predări, vor efectua vizite de studiu și vor colabora practic cu viața profesională. Ca parte a proiectului, partenerii de colaborare vor putea participa la eforturile de consolidare a competențelor bazate pe perspectivele participanților și pe rezultatele proiectului. O parte esențială a ideii proiectului o reprezintă reuniunile de dialog care vor fi organizate. La acestea, participanții la proiect vor putea întâlni reprezentanți profesioniști din partea partenerilor de colaborare și viceversa. Partenerii colaboratori ai proiectului, municipalitatea Karlskoga, municipalitatea Degerfors, IF Metall Östra Värmland și Region Örebro County, contribuie cu rețele de ancorare și importante în diferite sectoare ale vieții profesionale. Partenerii de colaborare vor participa cu reprezentanți în cadrul grupului de lucru, al reuniunilor de dialog și al eforturilor de formare menite să consolideze competențele. Karlskoga Folkhögskola are expertiza și experiența de a lucra cu grupul țintă și de a derula proiecte în colaborare cu alte părți. Școala populară Karlskoga este situată în localurile disponibile. Școala are un asistent social, educator special și resurse educaționale speciale. Karlskoga Folkhögskola are un acord cu SPSM (Special Education School Authority), care oferă acces la tehnologii educaționale speciale, cum ar fi scanarea și citirea audio a materialelor text. Curatorul școlii și educatorul special sunt resurse care vor fi disponibile și participanților la proiect. Discriminarea structurală îngreunează intrarea grupului țintă pe piața muncii. Potrivit DO, discriminarea poate avea loc pe criterii de gen, identitate de gen sau expresie, afiliere etnică, religie sau alte convingeri, handicap, orientare sexuală și vârstă. Discriminarea bazată pe gen creează o egalitate de gen redusă, iar discriminarea pe motive de handicap creează o accesibilitate redusă. Faptul că femeile sunt afectate în mod deosebit este confirmat de faptul că rata lor de ocupare a forței de muncă este mai mică decât cea a bărbaților. Gradul ridicat de îmbolnăvire al grupului-țintă creează o accesibilitate redusă. Proiectul se va concentra, în primul rând, pe identificarea și sensibilizarea cu privire la discriminarea structurală, apoi pe luarea de măsuri cu scopul de a contribui la creșterea egalității și a accesibilității. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul pentru care Liceul Folcloric Karlskoga caută fonduri pentru a facilita intrarea pe piața muncii a femeilor și bărbaților nou-veniți cu probleme diversificate. Provocările identificate se regăsesc atât la nivel individual, cât și la nivelul comunității înconjurătoare. Exemple de provocări în rândul grupului-țintă la nivel individual sunt educația, capacitatea lingvistică, sănătatea și vârsta. Exemple de provocări la nivel structural și organizațional sunt incapacitatea de a colabora între autorități și în cadrul acestora, reglementări divergente și proceduri complicate, dar și în atitudini normative, concepții și ignoranță. Proiectul va include aceste două perspective. Discriminarea structurală, care este o consecință a provocărilor la nivel societal, înseamnă că persoanele care aparțin anumitor grupuri țintă sunt discriminate prin sisteme și norme predominante. Prin urmare, analiza problemei proiectului nu se bazează în primul rând pe date cuantificabile privind rata de ocupare a forței de muncă a grupului țintă, ci pe rapoarte și cercetări privind discriminarea la nivel structural și organizațional. Abordarea proiectului este aceea de a vedea grupul țintă ca pe o resursă. Pe lângă dobândirea de noi cunoștințe, participanții vor contribui și la perspectivele importante ale partenerilor colaboratori ai proiectului. Partenerii de colaborare ai proiectului vor contribui cu cunoștințe participanților, iar participanții vor contribui cu cunoștințe la partenerii de colaborare. Participanții vor primi predări, vor efectua vizite de studiu și vor colabora practic cu viața profesională. Ca parte a proiectului, partenerii de colaborare vor putea participa la eforturile de consolidare a competențelor bazate pe perspectivele participanților și pe rezultatele proiectului. O parte esențială a ideii proiectului o reprezintă reuniunile de dialog care vor fi organizate. La acestea, participanții la proiect vor putea întâlni reprezentanți profesioniști din partea partenerilor de colaborare și viceversa. Partenerii colaboratori ai proiectului, municipalitatea Karlskoga, municipalitatea Degerfors, IF Metall Östra Värmland și Region Örebro County, contribuie cu rețele de ancorare și importante în diferite sectoare ale vieții profesionale. Partenerii de colaborare vor participa cu reprezentanți în cadrul grupului de lucru, al reuniunilor de dialog și al eforturilor de formare menite să consolideze competențele. Karlskoga Folkhögskola are expertiza și experiența de a lucra cu grupul țintă și de a derula proiecte în colaborare cu alte părți. Școala populară Karlskoga este situată în localurile disponibile. Școala are un asistent social, educator special și resurse educaționale speciale. Karlskoga Folkhögskola are un acord cu SPSM (Special Education School Authority), care oferă acces la tehnologii educaționale speciale, cum ar fi scanarea și citirea audio a materialelor text. Curatorul școlii și educatorul special sunt resurse care vor fi disponibile și participanților la proiect. Discriminarea structurală îngreunează intrarea grupului țintă pe piața muncii. Potrivit DO, discriminarea poate avea loc pe criterii de gen, identitate de gen sau expresie, afiliere etnică, religie sau alte convingeri, handicap, orientare sexuală și vârstă. Discriminarea bazată pe gen creează o egalitate de gen redusă, iar discriminarea pe motive de handicap creează o accesibilitate redusă. Faptul că femeile sunt afectate în mod deosebit este confirmat de faptul că rata lor de ocupare a forței de muncă este mai mică decât cea a bărbaților. Gradul ridicat de îmbolnăvire al grupului-țintă creează o accesibilitate redusă. Proiectul se va concentra, în primul rând, pe identificarea și sensibilizarea cu privire la discriminarea structurală, apoi pe luarea de măsuri cu scopul de a contribui la creșterea egalității și a accesibilității. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Proiectul pentru care Liceul Folcloric Karlskoga caută fonduri pentru a facilita intrarea pe piața muncii a femeilor și bărbaților nou-veniți cu probleme diversificate. Provocările identificate se regăsesc atât la nivel individual, cât și la nivelul comunității înconjurătoare. Exemple de provocări în rândul grupului-țintă la nivel individual sunt educația, capacitatea lingvistică, sănătatea și vârsta. Exemple de provocări la nivel structural și organizațional sunt incapacitatea de a colabora între autorități și în cadrul acestora, reglementări divergente și proceduri complicate, dar și în atitudini normative, concepții și ignoranță. Proiectul va include aceste două perspective. Discriminarea structurală, care este o consecință a provocărilor la nivel societal, înseamnă că persoanele care aparțin anumitor grupuri țintă sunt discriminate prin sisteme și norme predominante. Prin urmare, analiza problemei proiectului nu se bazează în primul rând pe date cuantificabile privind rata de ocupare a forței de muncă a grupului țintă, ci pe rapoarte și cercetări privind discriminarea la nivel structural și organizațional. Abordarea proiectului este aceea de a vedea grupul țintă ca pe o resursă. Pe lângă dobândirea de noi cunoștințe, participanții vor contribui și la perspectivele importante ale partenerilor colaboratori ai proiectului. Partenerii de colaborare ai proiectului vor contribui cu cunoștințe participanților, iar participanții vor contribui cu cunoștințe la partenerii de colaborare. Participanții vor primi predări, vor efectua vizite de studiu și vor colabora practic cu viața profesională. Ca parte a proiectului, partenerii de colaborare vor putea participa la eforturile de consolidare a competențelor bazate pe perspectivele participanților și pe rezultatele proiectului. O parte esențială a ideii proiectului o reprezintă reuniunile de dialog care vor fi organizate. La acestea, participanții la proiect vor putea întâlni reprezentanți profesioniști din partea partenerilor de colaborare și viceversa. Partenerii colaboratori ai proiectului, municipalitatea Karlskoga, municipalitatea Degerfors, IF Metall Östra Värmland și Region Örebro County, contribuie cu rețele de ancorare și importante în diferite sectoare ale vieții profesionale. Partenerii de colaborare vor participa cu reprezentanți în cadrul grupului de lucru, al reuniunilor de dialog și al eforturilor de formare menite să consolideze competențele. Karlskoga Folkhögskola are expertiza și experiența de a lucra cu grupul țintă și de a derula proiecte în colaborare cu alte părți. Școala populară Karlskoga este situată în localurile disponibile. Școala are un asistent social, educator special și resurse educaționale speciale. Karlskoga Folkhögskola are un acord cu SPSM (Special Education School Authority), care oferă acces la tehnologii educaționale speciale, cum ar fi scanarea și citirea audio a materialelor text. Curatorul școlii și educatorul special sunt resurse care vor fi disponibile și participanților la proiect. Discriminarea structurală îngreunează intrarea grupului țintă pe piața muncii. Potrivit DO, discriminarea poate avea loc pe criterii de gen, identitate de gen sau expresie, afiliere etnică, religie sau alte convingeri, handicap, orientare sexuală și vârstă. Discriminarea bazată pe gen creează o egalitate de gen redusă, iar discriminarea pe motive de handicap creează o accesibilitate redusă. Faptul că femeile sunt afectate în mod deosebit este confirmat de faptul că rata lor de ocupare a forței de muncă este mai mică decât cea a bărbaților. Gradul ridicat de îmbolnăvire al grupului-țintă creează o accesibilitate redusă. Proiectul se va concentra, în primul rând, pe identificarea și sensibilizarea cu privire la discriminarea structurală, apoi pe luarea de măsuri cu scopul de a contribui la creșterea egalității și a accesibilității. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / intervention field | |||||||||||||||
| Property / intervention field: Active inclusion, including with a view to promoting equal opportunities and active participation, and improving employability / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / postal code | |||||||||||||||
69144 | |||||||||||||||
| Property / postal code: 69144 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Investments in growth and employment - SE - ESF/YEI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
59°18'35.68"N, 14°30'24.80"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 59°18'35.68"N, 14°30'24.80"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Örebro County / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 13:57, 11 October 2024
Project Q4039899 in Sweden
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Arena for all |
Project Q4039899 in Sweden |
Statements
4,954,911.5 Swedish krona
0 references
9,909,823.0 Swedish krona
0 references
15 September 2020
0 references
15 December 2022
0 references
Karlskoga folkhögskola
0 references
59°18'35.68"N, 14°30'24.80"E
0 references
69144
0 references
Le projet que Karlskoga Folk High School recherche des fonds pour faciliter l’entrée sur le marché du travail pour les femmes et les hommes nouvellement arrivés avec des problèmes diversifiés. Les défis identifiés se trouvent à la fois dans l’individu et dans la collectivité environnante. L’éducation, les compétences linguistiques, la santé et l’âge constituent des exemples de défis au sein du groupe cible au niveau individuel. L’incapacité de coopérer entre et au sein des autorités, des réglementations divergentes et des procédures compliquées, mais aussi dans les attitudes normatives, les conceptions et l’ignorance, sont des exemples de défis structurels et organisationnels. Le projet comprendra ces deux points de vue. La discrimination structurelle, qui est la conséquence des défis qui se posent au niveau de la société, signifie que les individus appartenant à certains groupes cibles sont discriminés par les systèmes et normes en vigueur. Par conséquent, l’analyse du problème du projet ne repose pas principalement sur des données quantifiables sur le taux d’emploi du groupe cible, mais sur la base de rapports et de recherches sur la discrimination au niveau structurel et organisationnel. L’approche du projet consiste à considérer le groupe cible comme une ressource. En plus d’acquérir de nouvelles connaissances, les participants apporteront d’importantes perspectives aux partenaires collaboratifs du projet. Les partenaires de collaboration du projet apporteront des connaissances aux participants et les participants apporteront des connaissances aux partenaires de collaboration. Les participants recevront un enseignement, effectueront des visites d’étude et collaboreront pratiquement avec la vie professionnelle. Dans le cadre du projet, les partenaires de collaboration pourront participer à des efforts d’amélioration des compétences en fonction des perspectives des participants et des résultats du projet. Une partie essentielle de l’idée du projet est les réunions de dialogue qui seront organisées. Les participants au projet pourront ainsi rencontrer des représentants professionnels des partenaires de collaboration, et vice versa. Les partenaires collaboratifs du projet, la municipalité de Karlskoga, la municipalité de Degerfors, l’IF Metall Östra Värmland et la région d’Örebro, contribuent avec l’ancrage et des réseaux importants à divers secteurs de la vie professionnelle. Les partenaires de collaboration participeront avec des représentants au groupe de travail, aux réunions de dialogue et aux efforts de formation visant à améliorer les compétences. Karlskoga Folkhögskola a l’expertise et l’expérience de travailler avec le groupe cible et de mener des projets en collaboration avec d’autres parties. L’école secondaire folklorique de Karlskoga est située dans les locaux disponibles. L’école dispose d’un travailleur social, d’un éducateur spécial et de ressources éducatives spéciales. Karlskoga Folkhögskola a conclu un accord avec le SPSM (Spécial Education School Authority) qui donne accès à des technologies d’éducation spéciale telles que la numérisation et la lecture audio de textes. Le conservateur de l’école et l’éducateur spécial sont des ressources qui seront également mises à la disposition des participants au projet. La discrimination structurelle rend l’entrée du groupe cible sur le marché du travail plus difficile. Selon DO, la discrimination peut se faire sur la base de l’identité ou de l’expression de genre, de l’appartenance ethnique, de la religion ou d’autres convictions, du handicap, de l’orientation sexuelle et de l’âge. La discrimination fondée sur le sexe crée une réduction de l’égalité entre les sexes, la discrimination fondée sur le handicap réduit l’accessibilité. Le fait que les femmes soient particulièrement touchées est confirmé par le fait que leur taux d’emploi est inférieur à celui des hommes. Le niveau élevé de santé du groupe cible entraîne une diminution de l’accessibilité. Le projet se concentrera d’abord sur l’identification et la sensibilisation à la discrimination structurelle, puis sur la prise de mesures dans le but de contribuer à l’amélioration de l’égalité et de l’accessibilité. (French)
27 January 2022
0 references
Das Projekt, das Karlskoga Folk High School sucht Mittel für Ziele, um den Einstieg in den Arbeitsmarkt für neu angekommene Frauen und Männer mit diversifizierten Problemen zu erleichtern. Die ermittelten Herausforderungen sind sowohl im Einzelnen als auch in der umliegenden Gemeinschaft zu finden. Beispiele für Herausforderungen in der Zielgruppe auf individueller Ebene sind Bildung, Sprachkenntnisse, Gesundheit und Alter. Beispiele für Herausforderungen auf struktureller und organisatorischer Ebene sind die Unfähigkeit, zwischen und innerhalb der Behörden zusammenzuarbeiten, abweichende Regelungen und komplizierte Verfahren, aber auch in normativen Einstellungen, Konzeptionen und Unwissenheit. Das Projekt wird diese beiden Perspektiven umfassen. Strukturelle Diskriminierung, die eine Folge der gesellschaftlichen Herausforderungen ist, bedeutet, dass Personen, die bestimmten Zielgruppen angehören, durch vorherrschende Systeme und Normen diskriminiert werden. Die Problemanalyse des Projekts beruht daher nicht in erster Linie auf quantifizierbaren Daten zur Beschäftigungsquote der Zielgruppe, sondern auf der Grundlage von Berichten und Untersuchungen zur Diskriminierung auf struktureller und organisatorischer Ebene. Der Ansatz des Projekts besteht darin, die Zielgruppe als Ressource zu sehen. Neben dem Erwerb neuer Kenntnisse werden die Teilnehmer auch wichtige Perspektiven für die Kooperationspartner des Projekts einbringen. Die Kooperationspartner des Projekts tragen Wissen zu den Teilnehmern bei und die Teilnehmer werden Wissen zu den Kooperationspartnern einbringen. Die Teilnehmer erhalten Unterricht, führen Studienbesuche durch und arbeiten praktisch mit dem Arbeitsleben zusammen. Im Rahmen des Projekts werden die Kooperationspartner in der Lage sein, auf der Grundlage der Perspektiven der Teilnehmer und der Projektergebnisse an kompetenzsteigernden Bemühungen teilzunehmen. Ein wesentlicher Bestandteil der Projektidee sind die Dialogtreffen, die organisiert werden. Dabei können die Projektteilnehmer professionelle Vertreter der Kooperationspartner treffen und umgekehrt. Die Kooperationspartner Karlskoga, Gemeinde Degerfors, IF Metall Östra Värmland und Kreis Region Örebro tragen zur Verankerung und wichtigen Netzwerken in verschiedenen Bereichen des Arbeitslebens bei. Die Kooperationspartner werden mit Vertretern der Arbeitsgruppe, Dialogtreffen und kompetenzsteigernden Schulungsmaßnahmen teilnehmen. Karlskoga Folkhögskola verfügt über die Expertise und Erfahrung in der Zusammenarbeit mit der Zielgruppe und der Durchführung von Projekten in Zusammenarbeit mit anderen Parteien. Karlskoga Volksschule befindet sich in den verfügbaren Räumlichkeiten. Die Schule verfügt über einen Sozialarbeiter, einen Sonderpädagogen und spezielle Bildungsressourcen. Karlskoga Folkhögskola hat eine Vereinbarung mit SPSM (Special Education School Authority), die Zugang zu speziellen Bildungstechnologien wie Scannen und Audiolese von Textmaterial bietet. Der Kurator und Sonderpädagoge der Schule sind Ressourcen, die auch Projektteilnehmern zur Verfügung stehen. Strukturelle Diskriminierung erschwert den Eintritt der Zielgruppe in den Arbeitsmarkt. Laut DO kann Diskriminierung auf der Grundlage der Geschlechtsidentität oder -ausdrücke, der ethnischen Zugehörigkeit, der Religion oder anderer Weltanschauungen, einer Behinderung, der sexuellen Ausrichtung und des Alters erfolgen. Diskriminierung aufgrund des Geschlechts führt zu einer Verringerung der Gleichstellung der Geschlechter, Diskriminierung aufgrund von Behinderung führt zu einer eingeschränkten Zugänglichkeit. Die Tatsache, dass Frauen besonders betroffen sind, wird dadurch bestätigt, dass ihre Beschäftigungsquote niedriger ist als die der Männer. Das hohe Gesundheitsniveau der Zielgruppe sorgt für eine eingeschränkte Zugänglichkeit. Das Projekt konzentriert sich zunächst darauf, strukturelle Diskriminierungen zu ermitteln und zu sensibilisieren und dann Maßnahmen zu ergreifen, um zu mehr Gleichheit und Zugänglichkeit beizutragen. (German)
27 January 2022
0 references
Het project dat Karlskoga Folk High School is op zoek naar fondsen voor het vergemakkelijken van de toegang tot de arbeidsmarkt voor pas aangekomen vrouwen en mannen met gediversifieerde problemen. De vastgestelde uitdagingen zijn zowel in het individu als in de omringende gemeenschap te vinden. Voorbeelden van uitdagingen voor de doelgroep op individueel niveau zijn onderwijs, taalvaardigheid, gezondheid en leeftijd. Voorbeelden van uitdagingen op structureel en organisatorisch niveau zijn het onvermogen om tussen en binnen overheden samen te werken, uiteenlopende regelgeving en ingewikkelde procedures, maar ook in normatieve attitudes, concepties en onwetendheid. Het project zal deze twee perspectieven omvatten. Structurele discriminatie, die het gevolg is van de uitdagingen op maatschappelijk niveau, betekent dat individuen die tot bepaalde doelgroepen behoren, worden gediscrimineerd door heersende systemen en normen. Daarom is de probleemanalyse van het project niet hoofdzakelijk gebaseerd op kwantificeerbare gegevens over de arbeidsparticipatie van de doelgroep, maar op basis van rapporten en onderzoek naar discriminatie op structureel en organisatorisch niveau. De aanpak van het project is om de doelgroep als een bron te zien. Naast het verwerven van nieuwe kennis zullen de deelnemers ook belangrijke perspectieven leveren voor de samenwerkingspartners van het project. De samenwerkingspartners van het project dragen kennis bij aan de deelnemers en de deelnemers dragen kennis bij aan de samenwerkingspartners. De deelnemers krijgen les, doen studiebezoeken en werken praktisch samen met het beroepsleven. Als onderdeel van het project zullen de samenwerkingspartners kunnen deelnemen aan vaardighedenbevorderende inspanningen op basis van de perspectieven van de deelnemers en de resultaten van het project. Een belangrijk onderdeel van het projectidee zijn de dialoogvergaderingen die zullen worden georganiseerd. Daarbij kunnen de deelnemers aan het project professionele vertegenwoordigers van de samenwerkingspartners ontmoeten en vice versa. De samenwerkingspartners van het project, de gemeente Karlskoga, de gemeente Degerfors, IF Metall Östra Värmland en de provincie Örebro in de regio Örebro, dragen bij met verankering en belangrijke netwerken in verschillende sectoren van het beroepsleven. De samenwerkingspartners zullen met vertegenwoordigers deelnemen aan de werkgroep, dialoogvergaderingen en vaardighedenbevorderende opleidingsinspanningen. Karlskoga Folkhögskola heeft de expertise en ervaring van het werken met de doelgroep en het uitvoeren van projecten in samenwerking met andere partijen. Karlskoga folk high school is gelegen in een beschikbaar pand. De school heeft een maatschappelijk werker, een speciale opvoeder en speciale onderwijsmiddelen. Karlskoga Folkhögskola heeft een overeenkomst met SPSM (Special Education School Authority) die toegang biedt tot speciale onderwijstechnologie zoals scannen en audiolezen van tekstmateriaal. De curator van de school en de speciale opvoeder zijn middelen die ook beschikbaar zullen zijn voor projectdeelnemers. Structurele discriminatie maakt de toetreding van de doelgroep tot de arbeidsmarkt moeilijker. Volgens DO kan discriminatie plaatsvinden op basis van genderidentiteit of -expressie, etnische afkomst, godsdienst of andere overtuigingen, handicap, seksuele geaardheid en leeftijd. Discriminatie op grond van geslacht zorgt voor minder gendergelijkheid, discriminatie op grond van handicap leidt tot een verminderde toegankelijkheid. Het feit dat vrouwen bijzonder worden getroffen, wordt bevestigd door het feit dat hun arbeidsparticipatie lager is dan die van mannen. De hoge gezondheidstoestand van de doelgroep zorgt voor een verminderde toegankelijkheid. Het project richt zich eerst op het identificeren en het creëren van bewustzijn over structurele discriminatie en vervolgens op het nemen van maatregelen om bij te dragen tot meer gelijkheid en toegankelijkheid. (Dutch)
27 January 2022
0 references
Il progetto che Karlskoga Folk High School sta cercando fondi per mira a facilitare l'ingresso nel mercato del lavoro per le donne e gli uomini appena arrivati con problemi diversificati. Le sfide individuate si trovano sia nell'individuo che nella comunità circostante. Esempi di sfide tra i gruppi destinatari a livello individuale sono l'istruzione, la capacità linguistica, la salute e l'età. Esempi di sfide a livello strutturale e organizzativo sono l'incapacità di cooperare tra e all'interno delle autorità, normative divergenti e procedure complicate, ma anche negli atteggiamenti normativi, nelle concezioni e nell'ignoranza. Il progetto comprenderà queste due prospettive. La discriminazione strutturale, che è una conseguenza delle sfide a livello sociale, significa che gli individui appartenenti a determinati gruppi bersaglio sono discriminati dai sistemi e dalle norme prevalenti. Pertanto, l'analisi dei problemi del progetto non si basa principalmente su dati quantificabili sul tasso di occupazione del gruppo destinatario, ma sulla base di relazioni e ricerche sulla discriminazione a livello strutturale e organizzativo. L'approccio del progetto è quello di vedere il gruppo target come una risorsa. Oltre ad acquisire nuove conoscenze, i partecipanti contribuiranno anche importanti prospettive ai partner collaborativi del progetto. I partner di collaborazione del progetto contribuiranno la conoscenza ai partecipanti e i partecipanti contribuiranno la conoscenza ai partner di collaborazione. I partecipanti riceveranno lezioni, condurranno visite di studio e collaboreranno praticamente con la vita lavorativa. Nell'ambito del progetto, i partner di collaborazione saranno in grado di partecipare a sforzi volti a migliorare le competenze in base alle prospettive dei partecipanti e ai risultati del progetto. Una parte fondamentale dell'idea progettuale sono gli incontri di dialogo che verranno organizzati. A questi, i partecipanti al progetto saranno in grado di incontrare rappresentanti professionali dei partner di collaborazione, e viceversa. I partner collaborativi del progetto, il Comune di Karlskoga, il Comune di Degerfors, l'IF Metall Östra Värmland e la Regione Örebro County, contribuiscono con l'ancoraggio e importanti reti a vari settori della vita lavorativa. I partner di collaborazione parteciperanno con i rappresentanti al gruppo di lavoro, alle riunioni di dialogo e agli sforzi di formazione che rafforzeranno le competenze. Karlskoga Folkhögskola ha la competenza e l'esperienza di lavorare con il gruppo target e di gestire progetti in collaborazione con altre parti. Karlskoga scuola popolare è situato in locali disponibili. La scuola ha un assistente sociale, un educatore speciale e risorse educative speciali. Karlskoga Folkhögskola ha un accordo con SPSM (Special Education School Authority) che fornisce l'accesso a tecnologie educative speciali come la scansione e la lettura audio del materiale di testo. Il curatore e l'educatore speciale della scuola sono risorse che saranno disponibili anche per i partecipanti al progetto. La discriminazione strutturale rende più difficile l'ingresso del gruppo destinatario nel mercato del lavoro. Secondo il DO, la discriminazione può avvenire sulla base dell'identità o dell'espressione di genere, dell'appartenenza etnica, della religione o di altre convinzioni personali, della disabilità, dell'orientamento sessuale e dell'età. La discriminazione basata sul genere crea una riduzione della parità di genere, la discriminazione basata sulla disabilità crea una ridotta accessibilità. Il fatto che le donne siano particolarmente colpite è confermato dal fatto che il loro tasso di occupazione è inferiore a quello degli uomini. L'elevato grado di malessere del gruppo destinatario consente di ridurre l'accessibilità. Il progetto si concentrerà, in primo luogo, sull'individuazione e sulla creazione di consapevolezza in merito alla discriminazione strutturale, per poi intervenire con l'obiettivo di contribuire a una maggiore uguaglianza e accessibilità. (Italian)
27 January 2022
0 references
El proyecto que la Escuela Secundaria Folklórica de Karlskoga busca fondos para facilitar la entrada en el mercado laboral de mujeres y hombres recién llegados con problemas diversificados. Los desafíos identificados se encuentran tanto en el individuo como en la comunidad circundante. Ejemplos de problemas entre el grupo destinatario a nivel individual son la educación, la capacidad lingüística, la salud y la edad. Ejemplos de problemas a nivel estructural y organizativo son la incapacidad de cooperar entre las autoridades y dentro de ellas, la existencia de normas divergentes y procedimientos complicados, pero también en actitudes normativas, concepciones e ignorancia. El proyecto incluirá estas dos perspectivas. La discriminación estructural, que es consecuencia de los desafíos a nivel social, significa que las personas pertenecientes a determinados grupos destinatarios son discriminadas por los sistemas y normas vigentes. Por lo tanto, el análisis del problema del proyecto no se basa principalmente en datos cuantificables sobre la tasa de empleo del grupo destinatario, sino sobre la base de informes e investigaciones sobre la discriminación a nivel estructural y organizacional. El enfoque del proyecto es ver al grupo destinatario como un recurso. Además de adquirir nuevos conocimientos, los participantes también aportarán importantes perspectivas a los socios colaborativos del proyecto. Los socios de colaboración del proyecto aportarán conocimientos a los participantes y los participantes aportarán conocimientos a los socios de la colaboración. Los participantes recibirán enseñanza, realizarán visitas de estudio y colaborarán prácticamente con la vida laboral. Como parte del proyecto, los socios de la colaboración podrán participar en los esfuerzos de mejora de las capacidades basados en las perspectivas de los participantes y los resultados del proyecto. Una parte clave de la idea del proyecto son las reuniones de diálogo que se organizarán. En estos, los participantes del proyecto podrán reunirse con representantes profesionales de los socios de colaboración, y viceversa. Los socios colaborativos del proyecto, el municipio de Karlskoga, el municipio de Degerfors, IF Metall Östra Värmland y el condado de Örebro, contribuyen con redes importantes y de anclaje en diversos sectores de la vida laboral. Los socios de colaboración participarán con representantes en el grupo de trabajo, reuniones de diálogo y actividades de capacitación para mejorar las capacidades. Karlskoga Folkhögskola tiene la experiencia y la experiencia de trabajar con el grupo destinatario y de ejecutar proyectos en colaboración con otras partes. La escuela secundaria folk Karlskoga está situada en los locales disponibles. La escuela cuenta con un trabajador social, un educador especial y recursos educativos especiales. Karlskoga Folkhögskola tiene un acuerdo con el SPSM (Special Education School Authority) que proporciona acceso a tecnología de educación especial, como el escaneo y la lectura de audio del material de texto. El curador y educador especial de la escuela son recursos que también estarán disponibles para los participantes del proyecto. La discriminación estructural hace más difícil la entrada del grupo objetivo en el mercado laboral. De acuerdo con el Código de Género, la discriminación puede tener lugar sobre la base de la identidad o expresión de género, la afiliación étnica, la religión u otras creencias, la discapacidad, la orientación sexual y la edad. La discriminación basada en el género crea una menor igualdad de género, y la discriminación basada en la discapacidad reduce la accesibilidad. El hecho de que las mujeres se vean especialmente afectadas queda confirmado por el hecho de que su tasa de empleo es inferior a la de los hombres. El elevado grado de mala salud del grupo destinatario reduce la accesibilidad. El proyecto se centrará, en primer lugar, en identificar y sensibilizar sobre la discriminación estructural y, a continuación, tomar medidas con el fin de contribuir a una mayor igualdad y accesibilidad. (Spanish)
27 January 2022
0 references
The project that Karlskoga Folk High School is seeking funds for aims to facilitate entry into the labor market for newly arrived women and men with diversified problems. The challenges identified are found both in the individual and in the surrounding community. Examples of challenges among the target group at the individual level is education, linguistic ability, health and age. Examples of challenges at the structural and organizational level is the inability to collaborate between and within authorities, divergent regulations and complicated procedures, but also in normative attitudes, conceptions and ignorance. The project will include these two perspectives. Structural discrimination, which is a consequence of the challenges at the societal level, means that individuals belonging to certain target groups are discriminated by prevailing systems and norms. Therefore, the problem analysis of the project is not based primarily on quantifiable data on the target group's employment rate, but on the basis of reports and research on discrimination at structural and organizational level. The project's approach is to see the target group as a resource. In addition to acquiring new knowledge, participants will also contribute important perspectives to the project's collaborative partners. The project's collaboration partners will contribute knowledge to the participants and the participants will contribute knowledge to the collaboration partners. Participants will receive teaching, conduct study visits and collaborate practically with working life. As part of the project, the collaboration partners will be able to take part in skills-enhancing efforts based on the participants' perspectives and the project's results. A key part of the project idea is the dialogue meetings that will be arranged. At these, the participants of the project will be able to meet professional representatives from the collaboration partners, and vice versa. The project's collaborative partners, Karlskoga Municipality, Degerfors Municipality, IF Metall Östra Värmland and Region Örebro County, contribute with anchoring and important networks to various sectors of working life. The collaboration partners will participate with representatives in the working group, dialogue meetings and skills-enhancing training efforts. Karlskoga Folkhögskola has the expertise and experience of working with the target group and running projects in collaboration with other parties. Karlskoga folk high school is situated in available premises. The school has a social worker, special educator and special educational resources. Karlskoga Folkhögskola has an agreement with SPSM (Special Education School Authority) which provides access to special education technology such as scanning and audio reading of text material. The school's curator and special educator are resources that will also be available to project participants. Structural discrimination makes the target group's entry into the labor market more difficult. According to DO, discrimination can take place on the basis of gender, gender identity or expression, ethnic affiliation, religion or other beliefs, disability, sexual orientation and age. Discrimination based on gender creates reduced gender equality, discrimination based on disability creates reduced accessibility. The fact that women are particularly affected is confirmed by the fact that their employment rate is lower than that of men. The target group's high degree of ill health creates reduced accessibility. The project will focus, first on identifying, and creating awareness about, structural discrimination, then taking action with the aim of contributing to increased equality and accessibility. (English)
0.3021293799578895
0 references
Projektet att Karlskoga Folkhögskola söker medel för att underlätta inträde på arbetsmarknaden för nyanlända kvinnor och män med varierande problem. De identifierade utmaningarna finns både i individen och i det omgivande samhället. Exempel på utmaningar inom målgruppen på individnivå är utbildning, språklig förmåga, hälsa och ålder. Exempel på utmaningar på strukturell och organisatorisk nivå är oförmågan att samarbeta mellan och inom myndigheter, olika regler och komplicerade förfaranden, men också i normativa attityder, uppfattningar och okunnighet. Projektet kommer att omfatta dessa två perspektiv. Strukturell diskriminering, som är en följd av utmaningarna på samhällsnivå, innebär att individer som tillhör vissa målgrupper diskrimineras av rådande system och normer. Därför baseras problemanalysen av projektet inte främst på kvantifierbara uppgifter om målgruppens sysselsättningsgrad, utan på rapporter och forskning om diskriminering på strukturell och organisatorisk nivå. Projektets tillvägagångssätt är att se målgruppen som en resurs. Förutom att förvärva ny kunskap kommer deltagarna också att bidra med viktiga perspektiv till projektets samarbetspartners. Projektets samarbetspartners kommer att bidra med kunskap till deltagarna och deltagarna kommer att bidra med kunskap till samarbetspartnerna. Deltagarna kommer att få undervisning, genomföra studiebesök och samarbeta praktiskt med arbetslivet. Som en del av projektet kommer samarbetspartnerna att kunna delta i kompetenshöjande insatser utifrån deltagarnas perspektiv och projektets resultat. En viktig del av projektidén är de dialogmöten som kommer att anordnas. Vid dessa kommer deltagarna i projektet att kunna träffa professionella representanter från samarbetspartnerna, och vice versa. Projektets samarbetspartners, Karlskoga kommun, Degerfors kommun, IF Metall Östra Värmland och Region Örebro län, bidrar med förankring och viktiga nätverk till olika branscher i arbetslivet. Samarbetspartnerna kommer att delta med företrädare i arbetsgruppen, dialogmöten och kompetenshöjande utbildningsinsatser. Karlskoga Folkhögskola har kompetens och erfarenhet av att arbeta med målgruppen och driva projekt i samarbete med andra parter. Karlskoga folkhögskola ligger i tillgängliga lokaler. Skolan har en socialarbetare, specialpedagog och särskilda utbildningsresurser. Karlskoga Folkhögskola har ett avtal med SPSM (Special Education School Authority) som ger tillgång till specialundervisningsteknik som skanning och ljudläsning av textmaterial. Skolans kurator och specialpedagog är resurser som också kommer att finnas tillgängliga för projektdeltagare. Strukturell diskriminering försvårar målgruppens inträde på arbetsmarknaden. Enligt DO kan diskriminering ske på grund av kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning och ålder. Könsdiskriminering leder till minskad jämställdhet, diskriminering på grund av funktionshinder minskar tillgängligheten. Det faktum att kvinnor är särskilt drabbade bekräftas av att deras sysselsättningsgrad är lägre än männens. Målgruppens höga grad av ohälsa skapar minskad tillgänglighet. Projektet kommer först att fokusera på att identifiera och skapa medvetenhet om strukturell diskriminering och därefter vidta åtgärder i syfte att bidra till ökad jämlikhet och tillgänglighet. (Swedish)
10 February 2022
0 references
Projekti, et Karlskoga Folk Keskkool otsib rahalisi vahendeid, mille eesmärk on hõlbustada sisenemist tööturule hiljuti saabunud naised ja mehed mitmekesine probleeme. Tuvastatud probleemid esinevad nii üksikisikus kui ka ümbritsevas kogukonnas. Näited sihtrühma probleemidest üksikisiku tasandil on haridus, keeleoskus, tervis ja vanus. Struktuurse ja organisatsioonilise tasandi probleemid on näiteks suutmatus teha koostööd ametiasutuste vahel ja sees, lahknevad eeskirjad ja keerulised menetlused, aga ka normatiivsed hoiakud, kontseptsioonid ja teadmatus. Projekt hõlmab neid kahte perspektiivi. Struktuuriline diskrimineerimine, mis on ühiskondlike probleemide tagajärg, tähendab, et teatavatesse sihtrühmadesse kuuluvaid isikuid diskrimineeritakse valitsevate süsteemide ja normide alusel. Seetõttu ei põhine projekti probleemide analüüs peamiselt kvantifitseeritavatel andmetel sihtrühma tööhõive määra kohta, vaid struktuursel ja organisatsioonilisel tasandil diskrimineerimist käsitlevatel aruannetel ja uuringutel. Projekti lähenemisviis seisneb selles, et sihtrühm on ressurss. Lisaks uute teadmiste omandamisele annavad osalejad projekti koostööpartneritele olulised perspektiivid. Projekti koostööpartnerid annavad osalejatele teadmisi ja osalejad annavad teadmisi koostööpartneritele. Osalejad saavad õpetamist, viivad läbi õppekülastusi ja teevad praktiliselt koostööd tööeluga. Projekti raames saavad koostööpartnerid osaleda oskusi parandavates jõupingutustes, mis põhinevad osalejate väljavaadetel ja projekti tulemustel. Projekti idee oluline osa on korraldatavad dialoogikohtumised. Projektis osalejad saavad kohtuda koostööpartnerite kutseliste esindajatega ja vastupidi. Projekti koostööpartnerid Karlskoga vald, Degerforsi vald, IF Metall Östra Värmland ja Örebro maakond annavad panuse tööelu eri sektorite ankurdamisse ja olulistesse võrgustikesse. Koostööpartnerid osalevad koos esindajatega töörühmas, dialoogikohtumistes ja oskusi parandavates koolitusalastes jõupingutustes. Karlskoga Folkhögskolal on teadmised ja kogemused sihtrühmaga töötamisel ja projektide läbiviimisel koostöös teiste osapooltega. Karlskoga rahvakeskkool asub vabades ruumides. Koolis on sotsiaaltöötaja, eripedagoog ja spetsiaalsed õppematerjalid. Karlskoga Folkhögskolal on leping SPSMiga (Special Education School Authority), mis pakub juurdepääsu spetsiaalsele haridustehnoloogiale, nagu tekstimaterjali skaneerimine ja audio lugemine. Kooli kuraator ja eripedagoog on vahendid, mis on kättesaadavad ka projektis osalejatele. Struktuurne diskrimineerimine muudab sihtrühma sisenemise tööturule raskemaks. DO sõnul võib diskrimineerimine toimuda soo, soolise identiteedi või väljenduse, etnilise kuuluvuse, usutunnistuse või muude veendumuste, puude, seksuaalse sättumuse ja vanuse alusel. Sooline diskrimineerimine vähendab soolist võrdõiguslikkust, puude alusel diskrimineerimine vähendab juurdepääsu. Asjaolu, et naised on eriti mõjutatud, kinnitab asjaolu, et nende tööhõive määr on meeste omast madalam. Sihtrühma terviseprobleemide kõrge tase vähendab juurdepääsu. Projektis keskendutakse kõigepealt struktuurse diskrimineerimise tuvastamisele ja sellest teadlikkuse suurendamisele ning seejärel võetakse meetmeid, et aidata kaasa suuremale võrdsusele ja juurdepääsetavusele. (Estonian)
13 August 2022
0 references
Projektas, kurį Karlskoga Folk High School ieško lėšų, siekia palengvinti naujai atvykusių moterų ir vyrų, turinčių įvairių problemų, patekimą į darbo rinką. Nustatyti iššūkiai kyla tiek individui, tiek aplinkinei bendruomenei. Tikslinės grupės problemų individualiu lygmeniu pavyzdžiai yra švietimas, kalbiniai gebėjimai, sveikata ir amžius. Struktūrinio ir organizacinio lygmens iššūkių pavyzdžiai yra nesugebėjimas bendradarbiauti tarp valdžios institucijų ir jų viduje, skirtingos taisyklės ir sudėtingos procedūros, taip pat norminis požiūris, koncepcijos ir nežinojimas. Projektas apims šias dvi perspektyvas. Struktūrinė diskriminacija, kuri yra socialinių problemų pasekmė, reiškia, kad tam tikroms tikslinėms grupėms priklausantys asmenys diskriminuojami vyraujančiomis sistemomis ir normomis. Todėl projekto problemų analizė pirmiausia grindžiama ne kiekybiškai įvertinamais duomenimis apie tikslinės grupės užimtumo lygį, o ataskaitomis ir tyrimais apie diskriminaciją struktūriniu ir organizaciniu lygmeniu. Projektu siekiama, kad tikslinė grupė būtų laikoma ištekliumi. Dalyviai ne tik įgis naujų žinių, bet ir prisidės prie svarbių perspektyvų projekto bendradarbiavimo partneriams. Projekto partneriai suteiks žinių dalyviams, o dalyviai suteiks žinių bendradarbiavimo partneriams. Dalyviai bus mokomi, organizuojami pažintiniai vizitai ir praktiškai bendradarbiaujama su darbiniu gyvenimu. Įgyvendinant projektą, bendradarbiavimo partneriai galės dalyvauti ugdant įgūdžius, atsižvelgiant į dalyvių perspektyvas ir projekto rezultatus. Pagrindinė projekto idėjos dalis yra dialogo susitikimai, kurie bus organizuojami. Juose projekto dalyviai galės susitikti su profesionaliais bendradarbiavimo partnerių atstovais ir atvirkščiai. Projekto partneriai – Karlskoga savivaldybė, Degerfors savivaldybė, IF Metall Östra Värmland ir Örebro apskritis – prisideda prie įvairių profesinio gyvenimo sektorių įtvirtinimo ir svarbių tinklų. Bendradarbiavimo partneriai dalyvaus su atstovais darbo grupėje, dialogo susitikimuose ir įgūdžių ugdymo veikloje. Karlskoga Folkhögskola turi patirties ir patirties dirbant su tiksline grupe ir vykdant projektus bendradarbiaujant su kitomis šalimis. Karlskoga liaudies vidurinė mokykla įsikūrusi prieinamose patalpose. Mokykla turi socialinį darbuotoją, specialųjį pedagogą ir specialius švietimo išteklius. Karlskoga Folkhögskola yra sudariusi sutartį su SPSM (Specialiojo švietimo mokyklos institucija), kuri suteikia prieigą prie specialiųjų švietimo technologijų, tokių kaip teksto medžiagos skenavimas ir garso skaitymas. Mokyklos kuratorius ir specialusis pedagogas yra ištekliai, kurie taip pat bus prieinami projekto dalyviams. Struktūrinė diskriminacija apsunkina tikslinės grupės patekimą į darbo rinką. Pasak DO, diskriminacija gali būti grindžiama lytimi, lytine tapatybe ar raiška, etnine priklausomybe, religija ar kitais įsitikinimais, negalia, seksualine orientacija ir amžiumi. Dėl diskriminacijos dėl lyties mažėja lyčių lygybė, o dėl diskriminacijos dėl negalios sumažėja prieinamumas. Tai, kad moterys yra ypač paveiktos, patvirtina tai, kad jų užimtumo lygis yra žemesnis nei vyrų. Dėl didelės tikslinės grupės sveikatos sutrikimų sumažėja prieinamumas. Įgyvendinant projektą daugiausia dėmesio bus skiriama struktūrinės diskriminacijos nustatymui ir informuotumo apie ją didinimui, o po to bus imamasi veiksmų siekiant prisidėti prie didesnės lygybės ir prieinamumo. (Lithuanian)
13 August 2022
0 references
Projekt koji Folk High School Karlskoga traži sredstva ima za cilj olakšati ulazak na tržište rada novopristiglim ženama i muškarcima s raznolikim problemima. Utvrđeni izazovi nalaze se i u pojedincu i u okolnoj zajednici. Primjeri izazova među ciljnom skupinom na individualnoj razini su obrazovanje, jezična sposobnost, zdravlje i dob. Primjeri izazova na strukturnoj i organizacijskoj razini su nemogućnost suradnje između i unutar vlasti, različiti propisi i složeni postupci, ali i u normativnim stavovima, koncepcijama i neznanju. Projekt će uključivati te dvije perspektive. Strukturna diskriminacija, koja je posljedica izazova na društvenoj razini, znači da su pojedinci koji pripadaju određenim ciljnim skupinama diskriminirani prevladavajućim sustavima i normama. Stoga se analiza problema projekta ne temelji prvenstveno na mjerljivim podacima o stopi zaposlenosti ciljne skupine, već na temelju izvještaja i istraživanja o diskriminaciji na strukturnoj i organizacijskoj razini. Pristup projekta je vidjeti ciljnu skupinu kao resurs. Osim stjecanja novih znanja, sudionici će također doprinijeti važnim perspektivama suradničkih partnera projekta. Suradnički partneri projekta doprinijet će znanju sudionicima, a sudionici će doprinijeti znanju partnerima suradnje. Sudionici će primati nastavu, provoditi studijske posjete i praktično surađivati s radnim vijekom. U okviru projekta partneri u suradnji moći će sudjelovati u naporima za jačanje vještina na temelju perspektive sudionika i rezultata projekta. Ključni dio projektne ideje su dijaloški sastanci koji će biti organizirani. Na njima će se sudionici projekta moći susresti sa stručnim predstavnicima kolaborativnih partnera i obrnuto. Suradnički partneri projekta, Općina Karlskoga, općina Degerfors, IF Metall Östra Värmland i Regija Örebro, doprinose sidrenju i važnim mrežama u različitim sektorima radnog vijeka. Partneri u suradnji sudjelovat će s predstavnicima u radnoj skupini, sastancima za dijalog i naporima za jačanje vještina. Karlskoga Folkhögskola ima stručnost i iskustvo u radu s ciljnom skupinom i vođenju projekata u suradnji s drugim strankama. Pučka škola Karlskoga smještena je u raspoloživom prostoru. Škola raspolaže socijalnim radnikom, posebnim edukatorom i posebnim obrazovnim resursima. Karlskoga Folkhögskola ima sporazum s SPSM (Special Education School Authority) koji omogućuje pristup posebnim obrazovnim tehnologijama kao što su skeniranje i audio čitanje tekstualnih materijala. Školski kustos i specijalni edukator su resursi koji će biti dostupni i sudionicima projekta. Strukturna diskriminacija otežava ulazak ciljne skupine na tržište rada. Prema DO-u, diskriminacija se može odvijati na temelju spola, rodnog identiteta ili izražavanja, etničke pripadnosti, vjere ili drugih uvjerenja, invaliditeta, seksualne orijentacije i dobi. Diskriminacija na temelju spola dovodi do smanjene rodne ravnopravnosti, a diskriminacija na temelju invaliditeta smanjuje pristupačnost. Činjenica da su žene posebno pogođene potvrđuje činjenica da je njihova stopa zaposlenosti niža od stope zaposlenosti muškaraca. Visok stupanj bolesti ciljne skupine stvara smanjenu dostupnost. Projekt će se najprije usredotočiti na utvrđivanje i podizanje svijesti o strukturnoj diskriminaciji, a zatim na poduzimanje mjera s ciljem doprinosa većoj jednakosti i pristupačnosti. (Croatian)
13 August 2022
0 references
Το έργο που το Λαογραφικό Γυμνάσιο Karlskoga αναζητά κεφάλαια για να διευκολύνει την είσοδο στην αγορά εργασίας νεοαφιχθέντων γυναικών και ανδρών με διαφοροποιημένα προβλήματα. Οι προκλήσεις που εντοπίστηκαν βρίσκονται τόσο στο άτομο όσο και στη γύρω κοινότητα. Παραδείγματα προκλήσεων της ομάδας-στόχου σε ατομικό επίπεδο είναι η εκπαίδευση, οι γλωσσικές ικανότητες, η υγεία και η ηλικία. Παραδείγματα προκλήσεων σε διαρθρωτικό και οργανωτικό επίπεδο είναι η αδυναμία συνεργασίας μεταξύ και εντός των αρχών, οι αποκλίνοντες κανονισμοί και οι περίπλοκες διαδικασίες, αλλά και οι κανονιστικές στάσεις, οι αντιλήψεις και η άγνοια. Το σχέδιο θα περιλαμβάνει αυτές τις δύο προοπτικές. Οι διαρθρωτικές διακρίσεις, οι οποίες είναι συνέπεια των προκλήσεων σε κοινωνικό επίπεδο, σημαίνουν ότι τα άτομα που ανήκουν σε ορισμένες ομάδες-στόχους υφίστανται διακρίσεις λόγω των κυρίαρχων συστημάτων και κανόνων. Ως εκ τούτου, η ανάλυση προβλημάτων του έργου δεν βασίζεται κυρίως σε ποσοτικοποιήσιμα στοιχεία σχετικά με το ποσοστό απασχόλησης της ομάδας-στόχου, αλλά σε εκθέσεις και έρευνες σχετικά με τις διακρίσεις σε διαρθρωτικό και οργανωτικό επίπεδο. Η προσέγγιση του έργου είναι να δει την ομάδα-στόχο ως πόρο. Εκτός από την απόκτηση νέων γνώσεων, οι συμμετέχοντες θα συμβάλουν επίσης σε σημαντικές προοπτικές στους συνεργατικούς εταίρους του έργου. Οι εταίροι συνεργασίας του έργου θα συνεισφέρουν τις γνώσεις τους στους συμμετέχοντες και οι συμμετέχοντες θα συνεισφέρουν τις γνώσεις τους στους εταίρους συνεργασίας. Οι συμμετέχοντες θα λαμβάνουν διδασκαλία, θα πραγματοποιούν επισκέψεις μελέτης και θα συνεργάζονται πρακτικά με τον επαγγελματικό βίο. Στο πλαίσιο του σχεδίου, οι εταίροι της συνεργασίας θα μπορούν να συμμετέχουν σε προσπάθειες βελτίωσης των δεξιοτήτων με βάση τις προοπτικές των συμμετεχόντων και τα αποτελέσματα του σχεδίου. Βασικό μέρος της ιδέας του σχεδίου είναι οι συναντήσεις διαλόγου που θα διοργανωθούν. Σε αυτά, οι συμμετέχοντες στο σχέδιο θα μπορούν να συναντηθούν με επαγγελματίες εκπροσώπους από τους εταίρους συνεργασίας, και αντιστρόφως. Οι συνεργαζόμενοι εταίροι του έργου, ο δήμος Karlskoga, ο δήμος Degerfors, η IF Metall Östra Värmland και η κομητεία Örebro της περιφέρειας Örebro, συμβάλλουν με την εδραίωση και σημαντικών δικτύων σε διάφορους τομείς του εργασιακού βίου. Οι εταίροι συνεργασίας θα συμμετέχουν με εκπροσώπους στην ομάδα εργασίας, συναντήσεις διαλόγου και προσπάθειες κατάρτισης για τη βελτίωση των δεξιοτήτων. Η Karlskoga Folkhögskola διαθέτει την τεχνογνωσία και την εμπειρία της συνεργασίας με την ομάδα-στόχο και της εκτέλεσης έργων σε συνεργασία με άλλα μέρη. Karlskoga λαϊκό λύκειο βρίσκεται σε διαθέσιμες εγκαταστάσεις. Το σχολείο έχει κοινωνικό λειτουργό, ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό και ειδικούς εκπαιδευτικούς πόρους. Karlskoga Folkhögskola έχει μια συμφωνία με SPSM (Special Education School Authority) η οποία παρέχει πρόσβαση σε ειδική τεχνολογία εκπαίδευσης, όπως σάρωση και ακουστική ανάγνωση του υλικού κειμένου. Ο επιμελητής και ο ειδικός εκπαιδευτικός του σχολείου είναι πόροι που θα είναι επίσης διαθέσιμοι στους συμμετέχοντες στο πρόγραμμα. Οι διαρθρωτικές διακρίσεις δυσχεραίνουν την είσοδο της ομάδας-στόχου στην αγορά εργασίας. Σύμφωνα με την DO, οι διακρίσεις μπορούν να λαμβάνουν χώρα με βάση το φύλο, την ταυτότητα ή την έκφραση φύλου, την εθνοτική υπαγωγή, τη θρησκεία ή άλλες πεποιθήσεις, την αναπηρία, τον γενετήσιο προσανατολισμό και την ηλικία. Οι διακρίσεις λόγω φύλου δημιουργούν μειωμένη ισότητα των φύλων, οι διακρίσεις λόγω αναπηρίας δημιουργούν μειωμένη προσβασιμότητα. Το γεγονός ότι οι γυναίκες πλήττονται ιδιαίτερα επιβεβαιώνεται από το γεγονός ότι το ποσοστό απασχόλησής τους είναι χαμηλότερο από εκείνο των ανδρών. Ο υψηλός βαθμός κακής υγείας της ομάδας-στόχου δημιουργεί μειωμένη προσβασιμότητα. Το σχέδιο θα επικεντρωθεί πρώτα στον εντοπισμό και την ευαισθητοποίηση σχετικά με τις διαρθρωτικές διακρίσεις και στη συνέχεια θα αναλάβει δράση με στόχο να συμβάλει στην αύξηση της ισότητας και της προσβασιμότητας. (Greek)
13 August 2022
0 references
Projekt, ktorý Karlskoga Folk High School hľadá finančné prostriedky na ciele uľahčiť vstup na trh práce pre novo prichádzajúce ženy a mužov s diverzifikovanými problémami. Identifikované výzvy sa nachádzajú v individuálnej aj okolitej komunite. Príkladmi výziev medzi cieľovou skupinou na individuálnej úrovni je vzdelávanie, jazykové schopnosti, zdravie a vek. Príkladmi výziev na štrukturálnej a organizačnej úrovni je neschopnosť spolupracovať medzi orgánmi a v rámci nich, rozdielne predpisy a zložité postupy, ale aj normatívne postoje, koncepcie a nevedomosť. Projekt bude zahŕňať tieto dve perspektívy. Štrukturálna diskriminácia, ktorá je dôsledkom výziev na spoločenskej úrovni, znamená, že jednotlivci patriaci k určitým cieľovým skupinám sú diskriminovaní prevládajúcimi systémami a normami. Analýza problémov projektu preto nie je založená predovšetkým na kvantifikovateľných údajoch o miere zamestnanosti cieľovej skupiny, ale na základe správ a výskumu o diskriminácii na štrukturálnej a organizačnej úrovni. Cieľom projektu je vnímať cieľovú skupinu ako zdroj. Okrem získavania nových poznatkov budú účastníci prispievať aj dôležitými perspektívami pre partnerov projektu, ktorí sa podieľajú na spolupráci. Spolupracujúci partneri projektu budú účastníkom prispievať znalosťami a účastníci budú prispievať k vedomostiam spolupracujúcim partnerom. Účastníci absolvujú výučbu, študijné návštevy a prakticky spolupracujú s pracovným životom. V rámci projektu sa partneri spolupráce budú môcť podieľať na úsilí o zvýšenie zručností na základe perspektív účastníkov a výsledkov projektu. Kľúčovou súčasťou myšlienky projektu sú dialógové stretnutia, ktoré sa zorganizujú. Účastníci projektu sa budú môcť stretnúť s profesionálnymi zástupcami spolupracujúcich partnerov a naopak. Partneri projektu, obec Karlskoga, obec Degerfors, IF Metall Östra Värmland a kraj Örebro, prispievajú prostredníctvom ukotvenia a dôležitých sietí do rôznych odvetví pracovného života. Partneri spolupráce sa budú zúčastňovať so zástupcami v pracovnej skupine, stretnutiami v rámci dialógu a úsilím o odbornú prípravu posilňujúcu zručnosti. Karlskoga Folkhögskola má odborné znalosti a skúsenosti s prácou s cieľovou skupinou a realizáciou projektov v spolupráci s ostatnými stranami. Karlskoga ľudová stredná škola sa nachádza v dostupných priestoroch. Škola má sociálneho pracovníka, špeciálneho pedagóga a špeciálnych vzdelávacích zdrojov. Karlskoga Folkhögskola má dohodu s SPSM (Special Education School Authority), ktorá poskytuje prístup k špeciálnym vzdelávacím technológiám, ako je skenovanie a audio čítanie textového materiálu. Školský kurátor a špeciálny pedagóg sú zdroje, ktoré budú k dispozícii aj účastníkom projektu. Štrukturálna diskriminácia sťažuje vstup cieľovej skupiny na trh práce. Podľa DO môže dochádzať k diskriminácii na základe pohlavia, rodovej identity alebo prejavu, etnickej príslušnosti, náboženstva alebo iného presvedčenia, zdravotného postihnutia, sexuálnej orientácie a veku. Diskriminácia na základe pohlavia spôsobuje zníženie rodovej rovnosti, diskriminácia na základe zdravotného postihnutia vytvára zníženú prístupnosť. Skutočnosť, že ženy sú obzvlášť postihnuté, potvrdzuje skutočnosť, že ich miera zamestnanosti je nižšia ako miera zamestnanosti mužov. Vysoký stupeň zlého zdravotného stavu cieľovej skupiny spôsobuje zníženú dostupnosť. Projekt sa zameria najprv na identifikáciu a zvyšovanie povedomia o štrukturálnej diskriminácii a potom na prijatie opatrení s cieľom prispieť k väčšej rovnosti a dostupnosti. (Slovak)
13 August 2022
0 references
Hanke, jonka Karlskoga Folk High School hakee varoja, pyrkii helpottamaan äskettäin saapuneiden naisten ja miesten pääsyä työmarkkinoille moninaisilla ongelmilla. Yksilöidyt haasteet löytyvät sekä yksilöstä että ympäröivästä yhteisöstä. Esimerkkejä kohderyhmän haasteista yksilötasolla ovat koulutus, kielitaito, terveys ja ikä. Esimerkkejä rakenteellisista ja organisatorisista haasteista ovat kyvyttömyys tehdä yhteistyötä viranomaisten välillä ja sisällä, erilaiset määräykset ja monimutkaiset menettelyt, mutta myös normatiiviset asenteet, käsitykset ja tietämättömyys. Hankkeessa otetaan huomioon nämä kaksi näkökulmaa. Rakenteellinen syrjintä, joka on seurausta yhteiskunnallisista haasteista, merkitsee sitä, että tiettyihin kohderyhmiin kuuluvia henkilöitä syrjitään vallitsevien järjestelmien ja normien perusteella. Näin ollen hankkeen ongelma-analyysi ei perustu ensisijaisesti määrällisiin tietoihin kohderyhmän työllisyysasteesta, vaan rakenne- ja organisaatiotason syrjintää koskeviin raportteihin ja tutkimuksiin. Hankkeen lähestymistapa on nähdä kohderyhmä resurssina. Uuden tiedon hankkimisen lisäksi osallistujat tuovat hankkeen yhteistyökumppaneille tärkeitä näkökulmia. Hankkeen yhteistyökumppanit tuovat tietoa osallistujille ja osallistujat tuovat tietoa yhteistyökumppaneille. Osallistujat saavat opetusta, tekevät opintokäyntejä ja tekevät käytännön yhteistyötä työelämän kanssa. Osana hanketta yhteistyökumppanit voivat osallistua osaamista parantaviin toimiin, jotka perustuvat osallistujien näkemyksiin ja hankkeen tuloksiin. Keskeinen osa projektiideaa ovat järjestettävät vuoropuhelukokoukset. Niissä hankkeen osallistujat voivat tavata yhteistyökumppaneiden ammattimaisia edustajia ja päinvastoin. Hankkeen yhteistyökumppanit Karlskogan kunta, Degerforsin kunta, IF Metall Östra Värmland ja Örebron maakunta edistävät ankkuroitumista ja tärkeitä verkostoja työelämän eri sektoreille. Yhteistyökumppanit osallistuvat yhdessä työryhmän edustajien kanssa, vuoropuhelukokouksiin ja osaamista lisääviin koulutustoimiin. Karlskoga Folkhögskolalla on asiantuntemusta ja kokemusta työskentelystä kohderyhmän kanssa ja projektien johtamisesta yhteistyössä muiden osapuolten kanssa. Karlskogan kansanlukio sijaitsee käytettävissä olevissa tiloissa. Koululla on sosiaalityöntekijä, erityisopettaja ja erityiset koulutusresurssit. Karlskoga Folkhögskolalla on sopimus SPSM:n kanssa, joka tarjoaa pääsyn erityisopetustekniikkaan, kuten tekstimateriaalin skannaamiseen ja äänen lukemiseen. Koulun kuraattori ja erityisopettaja ovat resursseja, jotka ovat myös projektin osallistujien käytettävissä. Rakenteellinen syrjintä vaikeuttaa kohderyhmän pääsyä työmarkkinoille. DO:n mukaan syrjintää voi tapahtua sukupuolen, sukupuoli-identiteetin tai -ilmaisun, etnisen vakaumuksen, uskonnon tai muun vakaumuksen, vammaisuuden, seksuaalisen suuntautumisen ja iän perusteella. Sukupuoleen perustuva syrjintä vähentää sukupuolten tasa-arvoa, ja vammaisuuteen perustuva syrjintä vähentää esteettömyyttä. Se, että tämä koskee erityisesti naisia, saa vahvistuksen siitä, että heidän työllisyysasteensa on alhaisempi kuin miesten. Kohderyhmän korkea terveydentila heikentää saavutettavuutta. Hankkeessa keskitytään ensinnäkin rakenteellisen syrjinnän tunnistamiseen ja siihen liittyvän tietoisuuden lisäämiseen ja sen jälkeen toimiin, joilla pyritään lisäämään tasa-arvoa ja saavutettavuutta. (Finnish)
13 August 2022
0 references
Projekt Liceum Ludowego Karlskoga poszukuje funduszy na ułatwienie wejścia na rynek pracy nowo przybyłym kobietom i mężczyznom o zróżnicowanych problemach. Zidentyfikowane wyzwania dotyczą zarówno jednostki, jak i otaczającej ją społeczności. Przykładami wyzwań wśród grupy docelowej na poziomie indywidualnym jest edukacja, umiejętność językowa, zdrowie i wiek. Przykładami wyzwań na poziomie strukturalnym i organizacyjnym jest niemożność współpracy między władzami i w ich obrębie, rozbieżne regulacje i skomplikowane procedury, ale także postawy normatywne, koncepcje i ignorancja. Projekt będzie obejmował te dwie perspektywy. Dyskryminacja strukturalna, będąca konsekwencją wyzwań na szczeblu społecznym, oznacza, że osoby należące do określonych grup docelowych są dyskryminowane przez istniejące systemy i normy. W związku z tym analiza problemu projektu nie opiera się przede wszystkim na wymiernych danych dotyczących wskaźnika zatrudnienia grupy docelowej, ale na podstawie raportów i badań dotyczących dyskryminacji na poziomie strukturalnym i organizacyjnym. Podejściem projektu jest postrzeganie grupy docelowej jako zasobu. Oprócz zdobywania nowej wiedzy uczestnicy będą również wnosić ważne perspektywy do współpracy partnerów projektu. Partnerzy współpracujący w ramach projektu będą przekazywać wiedzę uczestnikom, a uczestnicy wniosą wiedzę do partnerów współpracy. Uczestnicy otrzymają nauczanie, odbędą wizyty studyjne i będą współpracować praktycznie z życiem zawodowym. W ramach projektu partnerzy współpracujący będą mogli uczestniczyć w zwiększaniu umiejętności w oparciu o perspektywy uczestników i wyniki projektu. Kluczowym elementem koncepcji projektu są spotkania dialogowe, które zostaną zorganizowane. Uczestnicy projektu będą mogli spotkać się z profesjonalnymi przedstawicielami partnerów współpracy i odwrotnie. Partnerzy projektu, gmina Karlskoga, gmina Degerfors, IF Metall Östra Värmland i region Örebro, przyczyniają się do zakotwiczenia i ważnych sieci w różnych sektorach życia zawodowego. Partnerzy współpracujący będą uczestniczyć z przedstawicielami w grupie roboczej, spotkaniach w ramach dialogu i działaniach szkoleniowych zwiększających umiejętności. Karlskoga Folkhögskola posiada wiedzę i doświadczenie w pracy z grupą docelową i prowadzeniu projektów we współpracy z innymi stronami. Gimnazjum folklorystyczne Karlskoga znajduje się w lokalu. Szkoła posiada pracownika socjalnego, specjalnego pedagoga i specjalne zasoby edukacyjne. Karlskoga Folkhögskola zawarła umowę z SPSM (Special Education School Authority), która zapewnia dostęp do specjalnych technologii edukacyjnych, takich jak skanowanie i odczyt audio materiałów tekstowych. Kurator szkoły i specjalny wychowawca to zasoby, które będą również dostępne dla uczestników projektu. Dyskryminacja strukturalna utrudnia wejście grupy docelowej na rynek pracy. Według DO dyskryminacja może mieć miejsce ze względu na płeć, tożsamość płciową lub ekspresję płciową, przynależność etniczną, religię lub inne przekonania, niepełnosprawność, orientację seksualną i wiek. Dyskryminacja ze względu na płeć prowadzi do zmniejszenia równości płci, dyskryminacja ze względu na niepełnosprawność powoduje zmniejszenie dostępności. Fakt, że kobiety są szczególnie dotknięte, potwierdza fakt, że ich wskaźnik zatrudnienia jest niższy niż wskaźnik zatrudnienia mężczyzn. Wysoki stopień złego stanu zdrowia grupy docelowej powoduje zmniejszenie dostępności. Projekt skoncentruje się przede wszystkim na identyfikowaniu dyskryminacji strukturalnej i tworzeniu świadomości na ten temat, a następnie na podejmowaniu działań mających na celu zwiększenie równości i dostępności. (Polish)
13 August 2022
0 references
A Karlskoga Népi Gimnázium által finanszírozott projekt célja, hogy megkönnyítse a munkaerőpiacra való belépést az újonnan érkezett nők és férfiak számára, akik diverzifikált problémákkal küzdenek. Az azonosított kihívások mind az egyénben, mind a környező közösségben megtalálhatók. A célcsoport egyéni szintű kihívásai közé tartozik például az oktatás, a nyelvi képesség, az egészség és az életkor. Strukturális és szervezeti szintű kihívások például a hatóságok közötti és azokon belüli együttműködésre való képtelenség, az eltérő szabályozások és bonyolult eljárások, de a normatív attitűdök, koncepciók és tudatlanság terén is. A projekt magában foglalja ezt a két szempontot. A strukturális megkülönböztetés, amely a társadalmi szintű kihívások következménye, azt jelenti, hogy az egyes célcsoportokhoz tartozó egyéneket hátrányos megkülönböztetés éri az uralkodó rendszerek és normák miatt. Ezért a projekt problémaelemzése nem elsősorban a célcsoport foglalkoztatási arányára vonatkozó számszerűsíthető adatokon alapul, hanem a strukturális és szervezeti szintű megkülönböztetésről szóló jelentéseken és kutatásokon. A projekt megközelítése az, hogy a célcsoportot erőforrásnak tekintsék. Az új ismeretek elsajátítása mellett a résztvevők fontos perspektívákkal is hozzájárulnak a projekt együttműködő partnerei számára. A projekt együttműködési partnerei hozzá fognak járulni a résztvevők tudásához, a résztvevők pedig hozzájárulnak az együttműködésben részt vevő partnerek ismereteihez. A résztvevők oktatást kapnak, tanulmányi látogatásokat tesznek, és gyakorlatilag együttműködnek a munkával töltött élettel. A projekt részeként az együttműködési partnerek a résztvevők perspektívái és a projekt eredményei alapján részt vehetnek a készségfejlesztő erőfeszítésekben. A projekt ötletének egyik kulcseleme a párbeszéddel kapcsolatos találkozók szervezése. Ezeken a projektek résztvevői találkozhatnak az együttműködési partnerek szakmai képviselőivel, és fordítva. A projekt együttműködő partnerei, Karlskoga önkormányzata, Degerfors Önkormányzata, IF Metall Östra Värmland és Örebro megye régiója, a munka különböző ágazataiban horgonyzással és fontos hálózatokkal járulnak hozzá. Az együttműködési partnerek a munkacsoportban, a párbeszédben és a készségfejlesztő képzési erőfeszítésekben részt vesznek a képviselőkkel. Karlskoga Folkhögskola rendelkezik azzal a szakértelemmel és tapasztalattal, hogy együttműködik a célcsoporttal, és más felekkel együttműködve projekteket hajt végre. Karlskoga népi középiskola található a helyszínen. Az iskola szociális munkás, speciális pedagógus és speciális oktatási segédanyagokkal rendelkezik. Karlskoga Folkhögskola megállapodást kötött SPSM (Special Education School Authority), amely hozzáférést biztosít a speciális oktatási technológia, mint a szkennelés és audio olvasása szöveges anyagok. Az iskola kurátora és speciális oktatója olyan források, amelyek a projekt résztvevői számára is rendelkezésre állnak. A strukturális megkülönböztetés megnehezíti a célcsoport munkaerőpiacra való belépését. A DO szerint a megkülönböztetés történhet nemen, nemi identitáson vagy önkifejezésen, etnikai hovatartozáson, valláson vagy más meggyőződésen, fogyatékosságon, szexuális irányultságon és életkoron alapuló megkülönböztetésre. A nemen alapuló megkülönböztetés csökkenti a nemek közötti egyenlőséget, a fogyatékosságon alapuló megkülönböztetés pedig csökkenti a hozzáférhetőséget. A nőket különösen érinti az a tény, hogy foglalkoztatási rátájuk alacsonyabb, mint a férfiaké. A célcsoport magas szintű egészségkárosodása csökkenti a hozzáférhetőséget. A projekt elsősorban a strukturális megkülönböztetés azonosítására és tudatosítására összpontosít, majd intézkedéseket hoz azzal a céllal, hogy hozzájáruljon az egyenlőség és a hozzáférhetőség fokozásához. (Hungarian)
13 August 2022
0 references
Projekt, na který Karlskoga Folk High School hledá finanční prostředky, má usnadnit vstup na trh práce pro nově příchozí ženy a muže s diverzifikovanými problémy. Zjištěné problémy se vyskytují jak u jednotlivce, tak v okolní komunitě. Příklady výzev mezi cílovou skupinou na individuální úrovni jsou vzdělávání, jazykové schopnosti, zdraví a věk. Příkladem problémů na strukturální a organizační úrovni je neschopnost spolupracovat mezi úřady i v jejich rámci, rozdílné předpisy a složité postupy, ale také v normativních postojích, koncepcích a neznalosti. Projekt bude zahrnovat tyto dvě perspektivy. Strukturální diskriminace, která je důsledkem výzev na společenské úrovni, znamená, že jednotlivci patřící do určitých cílových skupin jsou diskriminováni převládajícími systémy a normami. Analýza problémů projektu proto není založena především na vyčíslitelných údajích o míře zaměstnanosti cílové skupiny, ale na základě zpráv a výzkumu o diskriminaci na strukturální a organizační úrovni. Cílem projektu je vnímat cílovou skupinu jako zdroj. Kromě získávání nových znalostí přispějí účastníci také významnými pohledy na spolupráci partnerů projektu. Partneři pro spolupráci v rámci projektu přispějí znalostmi účastníkům a účastníci přispějí znalostmi spolupracujícím partnerům. Účastníci budou dostávat výuku, provádět studijní návštěvy a prakticky spolupracovat s pracovním životem. V rámci projektu se partneři spolupráce budou moci podílet na úsilí o zvýšení dovedností založeném na perspektivách účastníků a výsledcích projektu. Klíčovou součástí myšlenky projektu jsou dialogová setkání, která budou uspořádána. Na těchto místech se účastníci projektu budou moci setkat s profesionálními zástupci spolupracujících partnerů a naopak. Kooperativní partneři projektu, město Karlskoga, obec Degerfors, IF Metall Östra Värmland a kraj Örebro, přispívají ukotvením a důležitými sítěmi do různých odvětví pracovního života. Partneři spolupráce se zúčastní společně se zástupci pracovní skupiny, zasedání v rámci dialogu a odborné přípravy zaměřené na posílení dovedností. Karlskoga Folkhögskola má odborné znalosti a zkušenosti s prací s cílovou skupinou a realizací projektů ve spolupráci s ostatními stranami. Lidová střední škola Karlskoga se nachází v dostupných prostorách. Škola má sociální pracovnice, speciální pedagogy a speciální vzdělávací zdroje. Karlskoga Folkhögskola má dohodu se SPSM (Special Education School Authority), která poskytuje přístup ke speciálním vzdělávacím technologiím, jako je skenování a audio čtení textových materiálů. Kurátor školy a zvláštní pedagog jsou prostředky, které budou k dispozici i účastníkům projektu. Strukturální diskriminace ztěžuje vstup cílové skupiny na trh práce. Podle DO může k diskriminaci docházet na základě pohlaví, genderové identity nebo vyjádření, etnické příslušnosti, náboženského vyznání nebo jiného přesvědčení, zdravotního postižení, sexuální orientace a věku. Diskriminace na základě pohlaví vytváří sníženou rovnost žen a mužů, diskriminace na základě zdravotního postižení vytváří sníženou přístupnost. Skutečnost, že ženy jsou obzvláště postiženy, potvrzuje skutečnost, že jejich míra zaměstnanosti je nižší než míra zaměstnanosti mužů. Vysoký stupeň špatného zdravotního stavu cílové skupiny vytváří sníženou přístupnost. Projekt se nejprve zaměří na zjišťování strukturální diskriminace a vytváření povědomí o ní a poté podnikne kroky s cílem přispět k větší rovnosti a přístupnosti. (Czech)
13 August 2022
0 references
Projekts, ko Karlskoga tautas vidusskola meklē līdzekļus, lai atvieglotu ienākšanu darba tirgū nesen ieradušos sievietēm un vīriešiem ar daudzveidīgām problēmām. Konstatētās problēmas ir sastopamas gan individuāli, gan apkārtējā sabiedrībā. Mērķa grupas problēmu piemēri individuālā līmenī ir izglītība, valodu prasme, veselība un vecums. Strukturālo un organizatorisko problēmu piemēri ir nespēja sadarboties starp iestādēm un to iekšienē, atšķirīgi noteikumi un sarežģītas procedūras, kā arī normatīvā attieksme, koncepcijas un nezināšana. Projekts ietvers šīs divas perspektīvas. Strukturāla diskriminācija, kas izriet no problēmām sabiedrības līmenī, nozīmē, ka personas, kas pieder pie noteiktām mērķgrupām, tiek diskriminētas ar dominējošām sistēmām un normām. Tāpēc projekta problēmu analīze nav balstīta galvenokārt uz skaitliski izsakāmiem datiem par mērķa grupas nodarbinātības līmeni, bet gan uz ziņojumiem un pētījumiem par diskrimināciju strukturālā un organizatoriskā līmenī. Projekta pieeja ir uzskatīt mērķa grupu par resursu. Dalībnieki ne tikai apgūs jaunas zināšanas, bet arī sniegs nozīmīgu ieguldījumu projekta sadarbības partneru skatījumā. Projekta sadarbības partneri sniegs dalībniekiem zināšanas, un dalībnieki sniegs zināšanas sadarbības partneriem. Dalībnieki saņems mācīšanu, vadīs mācību vizītes un praktiski sadarbosies ar darba dzīvi. Projekta ietvaros sadarbības partneri varēs piedalīties prasmju uzlabošanas centienos, pamatojoties uz dalībnieku perspektīvām un projekta rezultātiem. Projekta idejas galvenā daļa ir dialoga sanāksmes, kas tiks organizētas. Projekta dalībnieki varēs tikties ar sadarbības partneru profesionālajiem pārstāvjiem un otrādi. Projekta sadarbības partneri, Karlskogas pašvaldība, Degerfors pašvaldība, IF Metall Östra Värmland un Örebro apgabals, sniedz ieguldījumu dažādu darba dzīves nozaru stiprināšanā un svarīgos tīklos. Sadarbības partneri piedalīsies ar pārstāvjiem darba grupā, dialoga sanāksmēs un prasmju uzlabošanas pasākumos. Karlskoga Folkhögskola ir pieredze un pieredze darbā ar mērķa grupu un projektu vadīšanā sadarbībā ar citām pusēm. Karlskogas tautas vidusskola atrodas pieejamās telpās. Skolā ir sociālais darbinieks, īpašs pedagogs un īpaši izglītības resursi. Karlskoga Folkhögskola ir noslēgusi līgumu ar SPSM (Speciālās izglītības skolu pārvalde), kas nodrošina piekļuvi speciālās izglītības tehnoloģijām, piemēram, skenēšanai un teksta audio lasīšanai. Skolas kurators un īpašais pedagogs ir resursi, kas būs pieejami arī projekta dalībniekiem. Strukturālā diskriminācija apgrūtina mērķa grupas ienākšanu darba tirgū. Saskaņā ar DO diskriminācija var notikt, pamatojoties uz dzimumu, dzimumidentitāti vai izpausmi, etnisko piederību, reliģiju vai citiem uzskatiem, invaliditāti, seksuālo orientāciju un vecumu. Diskriminācija dzimuma dēļ samazina dzimumu līdztiesību, diskriminācija invaliditātes dēļ samazina pieejamību. To, ka sievietes tiek īpaši ietekmētas, apstiprina fakts, ka viņu nodarbinātības līmenis ir zemāks nekā vīriešu nodarbinātības līmenis. Mērķa grupas augstais sliktas veselības līmenis samazina pieejamību. Projekts vispirms pievērsīsies strukturālas diskriminācijas apzināšanai un izpratnes veidošanai par to, un pēc tam rīkosies, lai veicinātu lielāku vienlīdzību un pieejamību. (Latvian)
13 August 2022
0 references
Tá an tionscadal go Karlskoga Folk High School ag lorg cistí a bhfuil sé mar aidhm acu iontráil isteach sa mhargadh saothair a éascú do mhná agus d’fhir nuathagtha a bhfuil fadhbanna éagsúlaithe acu. Tá na dúshláin a aithníodh le fáil sa duine aonair agus sa phobal máguaird araon. Samplaí de dhúshláin i measc an spriocghrúpa ar leibhéal an duine aonair is ea oideachas, cumas teanga, sláinte agus aois. Samplaí de dhúshláin ar an leibhéal struchtúrach agus eagraíochtúil is ea an neamhábaltacht comhoibriú idir údaráis agus laistigh díobh, rialacháin éagsúla agus nósanna imeachta casta, ach freisin i ndearcthaí normatacha, coincheapa agus aineolas. Beidh an dá pheirspictíocht sin san áireamh sa tionscadal. Ciallaíonn idirdhealú struchtúrach, atá mar thoradh ar na dúshláin ar leibhéal na sochaí, go ndéantar idirdhealú ar dhaoine aonair a bhaineann le spriocghrúpaí áirithe trí na córais agus na noirm atá i réim. Dá bhrí sin, níl anailís fadhbanna an tionscadail bunaithe go príomha ar shonraí inchainníochtaithe maidir le ráta fostaíochta an spriocghrúpa, ach ar bhonn tuarascálacha agus taighde ar idirdhealú ar leibhéal struchtúrach agus eagraíochtúil. Is é cur chuige an tionscadail an spriocghrúpa a fheiceáil mar acmhainn. Chomh maith le heolas nua a fháil, cuirfidh na rannpháirtithe peirspictíochtaí tábhachtacha le comhpháirtithe comhoibríocha an tionscadail. Cuirfidh comhpháirtithe comhoibrithe an tionscadail eolas leis na rannpháirtithe agus cuirfidh na rannpháirtithe eolas ar fáil do na comhpháirtithe comhoibrithe. Gheobhaidh rannpháirtithe teagasc, tabharfaidh siad cuairteanna staidéir agus comhoibreoidh siad go praiticiúil leis an saol oibre. Mar chuid den tionscadal, beidh na comhpháirtithe comhoibrithe in ann páirt a ghlacadh in iarrachtaí feabhsaithe scileanna bunaithe ar pheirspictíochtaí na rannpháirtithe agus ar thorthaí an tionscadail. Cuid lárnach de smaoineamh an tionscadail is ea na cruinnithe idirphlé a shocrófar. Mar sin, beidh rannpháirtithe an tionscadail in ann bualadh le hionadaithe gairmiúla ó na comhpháirtithe comhoibrithe, agus vice versa. Cuireann comhpháirtithe comhoibríocha an tionscadail, Karlskoga Bardas, Bardas Degerfors, IF Metall Östra Värmland agus Réigiún Örebro Contae, líonraí tábhachtacha le hearnálacha éagsúla den saol oibre. Beidh na comhpháirtithe comhoibrithe rannpháirteach le hionadaithe sa mheitheal, cruinnithe idirphlé agus iarrachtaí oiliúna chun scileanna a fheabhsú. Tá an saineolas agus an taithí ag Karlskoga Folkhögskola ag obair leis an spriocghrúpa agus ag reáchtáil tionscadal i gcomhar le páirtithe eile. Karlskoga scoil tíre ard atá suite in áitreabh atá ar fáil. Tá oibrí sóisialta, oideachasóir speisialta agus acmhainní speisialta oideachais ag an scoil. Tá comhaontú ag Karlskoga Folkhögskola le SPSM (Údarás Oideachais Speisialta Scoile) a sholáthraíonn rochtain ar theicneolaíocht oideachais speisialta ar nós scanadh agus léamh fuaime ar ábhar téacs. Is acmhainní iad coimeádaí agus oideachasóir speisialta na scoile a bheidh ar fáil do rannpháirtithe an tionscadail chomh maith. Déanann idirdhealú struchtúrtha iontráil an spriocghrúpa isteach sa mhargadh saothair níos deacra. De réir DO, is féidir idirdhealú a dhéanamh ar bhonn inscne, féiniúlachta inscne nó léirithe inscne, cleamhnachta eitnigh, reiligiúin nó creidimh eile, míchumais, gnéaschlaonta agus aoise. Cruthaíonn idirdhealú atá bunaithe ar inscne laghdú ar chomhionannas inscne, cruthaíonn idirdhealú atá bunaithe ar mhíchumas inrochtaineacht laghdaithe. Deimhnítear go bhfuil tionchar ar leith ag an ráta fostaíochta ar mhná go bhfuil a ráta fostaíochta níos ísle ná ráta fostaíochta na bhfear. Leis an leibhéal ard drochshláinte atá ag an spriocghrúpa, laghdaítear an inrochtaineacht. Díreoidh an tionscadal, ar dtús, ar idirdhealú struchtúrach a shainaithint agus feasacht a chruthú ina leith, agus ansin gníomhú agus é mar aidhm leis rannchuidiú le comhionannas agus inrochtaineacht a mhéadú. (Irish)
13 August 2022
0 references
Projekt, ki ga Karlskoga Folk High School išče sredstva za cilj olajšati vstop na trg dela za novo prispele ženske in moške z raznolikimi težavami. Opredeljeni izzivi se pojavljajo tako v posamezniku kot tudi v okoliški skupnosti. Primeri izzivov v ciljni skupini na individualni ravni so izobrazba, jezikovne sposobnosti, zdravje in starost. Primeri izzivov na strukturni in organizacijski ravni so nezmožnost sodelovanja med organi in znotraj njih, različni predpisi in zapleteni postopki, pa tudi normativni odnos, pojmovanje in nevednost. Projekt bo vključeval ti dve perspektivi. Strukturna diskriminacija, ki je posledica izzivov na družbeni ravni, pomeni, da so posamezniki, ki pripadajo določenim ciljnim skupinam, diskriminirani s prevladujočimi sistemi in normami. Zato analiza problema projekta ne temelji predvsem na količinsko opredeljivih podatkih o stopnji zaposlenosti ciljne skupine, temveč na podlagi poročil in raziskav o diskriminaciji na strukturni in organizacijski ravni. Pristop projekta je, da se ciljna skupina obravnava kot vir. Poleg pridobivanja novega znanja bodo sodelujoči prispevali tudi pomembne perspektive sodelovalnim partnerjem projekta. Partnerji projekta bodo udeležencem prispevali znanje, udeleženci pa bodo znanje prispevali k sodelovanju partnerjev. Udeleženci bodo prejeli poučevanje, izvajali študijske obiske in praktično sodelovali z delovnim življenjem. V okviru projekta bodo sodelujoči partnerji lahko sodelovali pri prizadevanjih za krepitev znanj in spretnosti na podlagi perspektiv udeležencev in rezultatov projekta. Ključni del projektne ideje so srečanja za dialog, ki bodo organizirana. Pri tem se bodo udeleženci projekta lahko srečali s strokovnimi predstavniki sodelujočih partnerjev in obratno. Partnerji projekta, občina Karlskoga, občina Degerfors, družba IF Metall Östra Värmland in regija Örebro, prispevajo z zasidranjem in pomembnimi mrežami v različnih sektorjih delovnega življenja. Partnerji za sodelovanje bodo sodelovali s predstavniki v delovni skupini, srečanjih za dialog in prizadevanjih za usposabljanje, ki izboljšujejo znanja in spretnosti. Karlskoga Folkhögskola ima strokovno znanje in izkušnje pri delu s ciljno skupino in vodenju projektov v sodelovanju z drugimi strankami. Ljudska gimnazija Karlskoga se nahaja v prostorih, ki so na voljo. Šola ima socialnega delavca, posebnega vzgojitelja in posebne izobraževalne vire. Karlskoga Folkhögskola ima sporazum s SPSM (Special Education School Authority), ki zagotavlja dostop do posebne izobraževalne tehnologije, kot sta skeniranje in zvočno branje besedilnega gradiva. Kustos šole in posebni vzgojitelj sta vir, ki bo na voljo tudi udeležencem projekta. Strukturna diskriminacija otežuje vstop ciljne skupine na trg dela. Po mnenju DO lahko diskriminacija poteka na podlagi spola, spolne identitete ali izražanja, etnične pripadnosti, vere ali drugih prepričanj, invalidnosti, spolne usmerjenosti in starosti. Diskriminacija na podlagi spola zmanjšuje enakost spolov, diskriminacija na podlagi invalidnosti pa zmanjšuje dostopnost. Dejstvo, da so ženske še posebej prizadete, potrjuje dejstvo, da je njihova stopnja zaposlenosti nižja od stopnje zaposlenosti moških. Visoka stopnja slabega zdravja ciljne skupine povzroča manjšo dostopnost. Projekt se bo najprej osredotočil na prepoznavanje in ozaveščanje o strukturni diskriminaciji, nato pa na ukrepanje, da bi prispeval k večji enakosti in dostopnosti. (Slovenian)
13 August 2022
0 references
Проектът, който Фолклорна гимназия „Карлскога“ търси средства, има за цел да улесни навлизането на пазара на труда на новопристигнали жени и мъже с разнообразни проблеми. Установените предизвикателства се срещат както в отделния човек, така и в заобикалящата ги общност. Примери за предизвикателства сред целевата група на индивидуално равнище са образованието, езиковите умения, здравето и възрастта. Примери за предизвикателства на структурно и организационно ниво са неспособността за сътрудничество между и в рамките на властите, различаващи се регулации и сложни процедури, но също и в нормативни нагласи, концепции и невежество. Проектът ще включва тези две гледни точки. Структурната дискриминация, която е следствие от предизвикателствата на обществено равнище, означава, че лицата, принадлежащи към определени целеви групи, са дискриминирани от преобладаващите системи и норми. Поради това анализът на проблема на проекта не се основава предимно на количествено измерими данни за равнището на заетост на целевата група, а въз основа на доклади и изследвания за дискриминацията на структурно и организационно равнище. Подходът на проекта е целевата група да се разглежда като ресурс. В допълнение към придобиването на нови знания участниците ще допринесат и за важни перспективи за партньорите по проекта. Партньорите по проекта ще допринесат със знания за участниците, а участниците ще допринесат със знания за партньорите за сътрудничество. Участниците ще получат преподаване, ще провеждат учебни посещения и ще си сътрудничат на практика с професионалния живот. Като част от проекта партньорите за сътрудничество ще могат да участват в усилията за повишаване на уменията въз основа на перспективите на участниците и резултатите от проекта. Основна част от идеята за проекта са срещите за диалог, които ще бъдат организирани. При тях участниците в проекта ще могат да се срещнат с професионални представители на партньорите за сътрудничество и обратно. Партньорите по проекта, община Karlskoga, община Degerfors, IF Metall Östra Värmland и регион Örebro, допринасят с изграждането на важни мрежи за различни сектори на професионалния живот. Партньорите за сътрудничество ще участват с представители в работната група, срещите за диалог и усилията за обучение за повишаване на уменията. Karlskoga Folkhögskola има експертни познания и опит в работата с целевата група и изпълнението на проекти в сътрудничество с други страни. Фолк гимназия „Карлскога“ се намира в свободни помещения. Училището разполага със социален работник, специален възпитател и специални образователни ресурси. Karlskoga Folkhögskola има споразумение със SPSM (Special Education School Authority), което предоставя достъп до специални образователни технологии като сканиране и аудио четене на текстови материали. Кураторът и специалният възпитател на училището са ресурси, които ще бъдат достъпни и за участниците в проекта. Структурната дискриминация затруднява навлизането на целевата група на пазара на труда. Според DO дискриминацията може да се извършва въз основа на пол, полова идентичност или изразяване, етническа принадлежност, религия или други убеждения, увреждане, сексуална ориентация и възраст. Дискриминацията, основана на пола, води до намаляване на равенството между половете, а дискриминацията, основана на увреждане, води до намалена достъпност. Фактът, че жените са особено засегнати, се потвърждава от факта, че тяхното равнище на заетост е по-ниско от това на мъжете. Високата степен на влошено здраве на целевата група води до намаляване на достъпността. Проектът ще се съсредоточи, първо, върху идентифицирането и повишаването на осведомеността за структурната дискриминация, а след това върху предприемането на действия с цел да се допринесе за по-голямо равенство и достъпност. (Bulgarian)
13 August 2022
0 references
Il-proġett li Karlskoga Folk High School qed tfittex fondi għall-għanijiet li tiffaċilita d-dħul fis-suq tax-xogħol għal nisa li għadhom kif waslu u l-irġiel bi problemi diversifikati. L-isfidi identifikati jinsabu kemm fl-individwu kif ukoll fil-komunità tal-madwar. Eżempji ta’ sfidi fost il-grupp fil-mira fil-livell individwali huma l-edukazzjoni, il-kapaċità lingwistika, is-saħħa u l-età. Eżempji ta’ sfidi fil-livell strutturali u organizzattiv hija n-nuqqas ta’ kapaċità ta’ kollaborazzjoni bejn u fi ħdan l-awtoritajiet, regolamenti diverġenti u proċeduri kkumplikati, iżda wkoll f’attitudnijiet normattivi, konċepimenti u injoranza. Il-proġett se jinkludi dawn iż-żewġ perspettivi. Id-diskriminazzjoni strutturali, li hija konsegwenza tal-isfidi fil-livell tas-soċjetà, tfisser li l-individwi li jappartjenu għal ċerti gruppi fil-mira huma diskriminati mis-sistemi u n-normi prevalenti. Għalhekk, l-analiżi tal-problema tal-proġett mhijiex ibbażata primarjament fuq data kwantifikabbli dwar ir-rata ta’ impjieg tal-grupp fil-mira, iżda fuq il-bażi ta’ rapporti u riċerka dwar id-diskriminazzjoni fil-livell strutturali u organizzattiv. L-approċċ tal-proġett huwa li l-grupp fil-mira jitqies bħala riżorsa. Minbarra li jiksbu għarfien ġdid, il-parteċipanti se jikkontribwixxu wkoll perspettivi importanti għall-imsieħba kollaborattivi tal-proġett. L-imsieħba tal-kollaborazzjoni tal-proġett se jikkontribwixxu l-għarfien lill-parteċipanti u l-parteċipanti se jikkontribwixxu l-għarfien għall-imsieħba tal-kollaborazzjoni. Il-parteċipanti se jirċievu tagħlim, jagħmlu żjarat ta’ studju u jikkollaboraw prattikament mal-ħajja tax-xogħol. Bħala parti mill-proġett, l-imsieħba tal-kollaborazzjoni se jkunu jistgħu jieħdu sehem fi sforzi li jtejbu l-ħiliet abbażi tal-perspettivi tal-parteċipanti u r-riżultati tal-proġett. Parti ewlenija tal-idea tal-proġett hija l-laqgħat ta’ djalogu li se jiġu organizzati. F’dawn, il-parteċipanti tal-proġett se jkunu jistgħu jiltaqgħu ma’ rappreżentanti professjonali mill-imsieħba tal-kollaborazzjoni, u viċi versa. L-imsieħba kollaborattivi tal-proġett, il-Muniċipalità ta’ Karlskoga, il-Muniċipalità ta’ Degerfors, IF Metall Östra Värmland u r-Reġjun tal-Kontea ta’ Örebro, jikkontribwixxu bl-ankra u netwerks importanti għal diversi setturi tal-ħajja tax-xogħol. L-imsieħba ta’ kollaborazzjoni se jipparteċipaw ma’ rappreżentanti fil-grupp ta’ ħidma, laqgħat ta’ djalogu u sforzi ta’ taħriġ li jtejbu l-ħiliet. Karlskoga Folkhögskola għandha l-għarfien espert u l-esperjenza ta’ ħidma mal-grupp fil-mira u t-tmexxija ta’ proġetti f’kollaborazzjoni ma’ partijiet oħra. Karlskoga folk iskola għolja tinsab fil-bini disponibbli. L-iskola għandha ħaddiem soċjali, edukatur speċjali u riżorsi edukattivi speċjali. Karlskoga Folkhögskola għandha ftehim mal-SPSM (l-Awtorità tal-Iskola tal-Edukazzjoni Speċjali) li tipprovdi aċċess għal teknoloġija edukattiva speċjali bħall-iskannjar u l-qari awdjo ta’ materjal testwali. Il-kuratur tal-iskola u l-edukatur speċjali huma riżorsi li se jkunu disponibbli wkoll għall-parteċipanti tal-proġett. Id-diskriminazzjoni strutturali tagħmel id-dħul tal-grupp fil-mira fis-suq tax-xogħol aktar diffiċli. Skont id-DO, id-diskriminazzjoni tista’ sseħħ abbażi tas-sess, l-identità jew l-espressjoni tal-ġeneru, l-affiljazzjoni etnika, ir-reliġjon jew twemmin ieħor, id-diżabbiltà, l-orjentazzjoni sesswali u l-età. Id-diskriminazzjoni bbażata fuq is-sess toħloq tnaqqis fl-ugwaljanza bejn is-sessi, id-diskriminazzjoni bbażata fuq id-diżabilità toħloq aċċessibbiltà mnaqqsa. Il-fatt li n-nisa huma partikolarment affettwati huwa kkonfermat mill-fatt li r-rata ta’ impjieg tagħhom hija aktar baxxa minn dik tal-irġiel. Il-livell għoli ta’ mard tal-grupp fil-mira joħloq aċċessibbiltà mnaqqsa. Il-proġett se jiffoka, l-ewwel fuq l-identifikazzjoni u l-ħolqien ta’ kuxjenza dwar id-diskriminazzjoni strutturali, imbagħad fuq it-teħid ta’ azzjoni bil-għan li jikkontribwixxi għal aktar ugwaljanza u aċċessibbiltà. (Maltese)
13 August 2022
0 references
O projeto para o qual a Karlskoga Folk High School está à procura de fundos visa facilitar a entrada no mercado de trabalho de mulheres e homens recém-chegados com problemas diversificados. Os desafios identificados encontram-se tanto no indivíduo como na comunidade envolvente. Exemplos de desafios entre o grupo-alvo a nível individual são a educação, a capacidade linguística, a saúde e a idade. Exemplos de desafios a nível estrutural e organizacional são a incapacidade de colaborar entre e dentro das autoridades, regulamentos divergentes e procedimentos complicados, mas também em atitudes normativas, concepções e ignorância. O projeto incluirá estas duas perspetivas. A discriminação estrutural, que é uma consequência dos desafios a nível social, significa que os indivíduos pertencentes a determinados grupos-alvo são discriminados pelos sistemas e normas prevalecentes. Por conseguinte, a análise do problema do projecto não se baseia principalmente em dados quantificáveis sobre a taxa de emprego do grupo-alvo, mas sim em relatórios e estudos sobre discriminação a nível estrutural e organizacional. A abordagem do projeto é ver o grupo-alvo como um recurso. Além de adquirir novos conhecimentos, os participantes também contribuirão com perspectivas importantes para os parceiros colaborativos do projecto. Os parceiros de colaboração do projeto contribuirão com conhecimento para os participantes e os participantes contribuirão com conhecimento para os parceiros de colaboração. Os participantes receberão ensino, realizarão visitas de estudo e colaborarão praticamente com a vida profissional. Como parte do projeto, os parceiros de colaboração poderão participar em esforços de reforço de competências com base nas perspetivas dos participantes e nos resultados do projeto. Uma parte fundamental da ideia do projeto são as reuniões de diálogo que serão organizadas. Nestes, os participantes do projeto poderão se encontrar com representantes profissionais dos parceiros de colaboração, e vice-versa. Os parceiros colaborativos do projeto, o município de Karlskoga, o município de Degerfors, a IF Metall Östra Värmland e a região do distrito de Örebro, contribuem com ligações e redes importantes para vários setores da vida profissional. Os parceiros de colaboração participarão com representantes no grupo de trabalho, em reuniões de diálogo e em esforços de formação para melhorar as competências. Karlskoga Folkhögskola tem o conhecimento e a experiência de trabalhar com o grupo-alvo e executar projetos em colaboração com outras partes. Karlskoga escola secundária popular está situado nas instalações disponíveis. A escola tem um assistente social, educador especial e recursos educativos especiais. Karlskoga Folkhögskola tem um acordo com a SPSM (Autoridade Escolar de Educação Especial) que fornece acesso a tecnologia de educação especial, como digitalização e leitura de áudio de material textual. O curador da escola e o educador especial são recursos que também estarão disponíveis para os participantes do projeto. A discriminação estrutural dificulta a entrada do grupo-alvo no mercado de trabalho. De acordo com a DO, a discriminação pode ocorrer com base no género, identidade ou expressão de género, filiação étnica, religião ou outras crenças, deficiência, orientação sexual e idade. A discriminação com base no género reduz a igualdade de género, a discriminação com base na deficiência reduz a acessibilidade. O facto de as mulheres serem particularmente afectadas é confirmado pelo facto de a sua taxa de emprego ser inferior à dos homens. O elevado grau de problemas de saúde do grupo-alvo reduz a acessibilidade. O projeto centrar-se-á, em primeiro lugar, na identificação e sensibilização para a discriminação estrutural e, em seguida, na tomada de medidas com o objetivo de contribuir para uma maior igualdade e acessibilidade. (Portuguese)
13 August 2022
0 references
Projektet, som Karlskoga Folk High School søger midler til formål at lette adgangen til arbejdsmarkedet for nyankomne kvinder og mænd med diversificerede problemer. De identificerede udfordringer findes både i den enkelte og i det omgivende samfund. Eksempler på udfordringer blandt målgruppen på individuelt niveau er uddannelse, sprogkundskaber, sundhed og alder. Eksempler på udfordringer på strukturelt og organisatorisk plan er manglende evne til at samarbejde mellem og inden for myndighederne, divergerende regler og komplicerede procedurer, men også i normative holdninger, opfattelser og uvidenhed. Projektet vil omfatte disse to perspektiver. Strukturel forskelsbehandling, som er en følge af udfordringerne på det samfundsmæssige plan, betyder, at personer, der tilhører visse målgrupper, forskelsbehandles på grund af gældende systemer og normer. Problemanalysen af projektet er derfor ikke primært baseret på kvantificerbare data om målgruppens beskæftigelsesfrekvens, men på grundlag af rapporter og forskning i forskelsbehandling på strukturelt og organisatorisk plan. Projektets tilgang er at se målgruppen som en ressource. Ud over at tilegne sig ny viden vil deltagerne også bidrage med vigtige perspektiver til projektets samarbejdspartnere. Projektets samarbejdspartnere vil bidrage med viden til deltagerne, og deltagerne vil bidrage med viden til samarbejdspartnerne. Deltagerne vil modtage undervisning, gennemføre studiebesøg og samarbejde praktisk talt med arbejdslivet. Som en del af projektet vil samarbejdspartnerne kunne deltage i en kompetenceforbedrende indsats baseret på deltagernes perspektiver og projektets resultater. En vigtig del af projektidéen er de dialogmøder, der vil blive arrangeret. På disse vil projektdeltagerne kunne møde faglige repræsentanter fra samarbejdspartnerne og omvendt. Projektets samarbejdspartnere, Karlskoga Kommune, Degerfors Kommune, IF Metall Östra Värmland og Region Örebro amt, bidrager med forankring og vigtige netværk til forskellige erhvervssektorer. Samarbejdspartnerne vil deltage med repræsentanter i arbejdsgruppen, dialogmøder og kompetenceforbedrende uddannelsestiltag. Karlskoga Folkhögskola har ekspertise og erfaring i at arbejde med målgruppen og drive projekter i samarbejde med andre parter. Karlskoga folkehøjskole er beliggende i et erhvervs område af Karlskoga. Skolen har en socialrådgiver, en særlig underviser og særlige uddannelsesressourcer. Karlskoga Folkhögskola har en aftale med SPSM (Special Education School Authority), som giver adgang til specialundervisningsteknologi såsom scanning og lydlæsning af tekstmateriale. Skolens kurator og specialunderviser er ressourcer, der også vil være tilgængelige for projektdeltagerne. Strukturel forskelsbehandling gør det vanskeligere for målgruppen at komme ind på arbejdsmarkedet. Ifølge DO kan forskelsbehandling finde sted på grundlag af køn, kønsidentitet eller udtryk, etnisk tilhørsforhold, religion eller anden overbevisning, handicap, seksuel orientering og alder. Forskelsbehandling på grundlag af køn skaber mindre ligestilling mellem kønnene, og forskelsbehandling på grund af handicap skaber mindre tilgængelighed. Den omstændighed, at kvinder er særligt berørt, bekræftes af, at deres beskæftigelsesfrekvens er lavere end for mænd. Målgruppens høje grad af dårligt helbred skaber mindre tilgængelighed. Projektet vil først fokusere på at identificere og skabe bevidsthed om strukturel forskelsbehandling og derefter træffe foranstaltninger med henblik på at bidrage til øget lighed og tilgængelighed. (Danish)
13 August 2022
0 references
Proiectul pentru care Liceul Folcloric Karlskoga caută fonduri pentru a facilita intrarea pe piața muncii a femeilor și bărbaților nou-veniți cu probleme diversificate. Provocările identificate se regăsesc atât la nivel individual, cât și la nivelul comunității înconjurătoare. Exemple de provocări în rândul grupului-țintă la nivel individual sunt educația, capacitatea lingvistică, sănătatea și vârsta. Exemple de provocări la nivel structural și organizațional sunt incapacitatea de a colabora între autorități și în cadrul acestora, reglementări divergente și proceduri complicate, dar și în atitudini normative, concepții și ignoranță. Proiectul va include aceste două perspective. Discriminarea structurală, care este o consecință a provocărilor la nivel societal, înseamnă că persoanele care aparțin anumitor grupuri țintă sunt discriminate prin sisteme și norme predominante. Prin urmare, analiza problemei proiectului nu se bazează în primul rând pe date cuantificabile privind rata de ocupare a forței de muncă a grupului țintă, ci pe rapoarte și cercetări privind discriminarea la nivel structural și organizațional. Abordarea proiectului este aceea de a vedea grupul țintă ca pe o resursă. Pe lângă dobândirea de noi cunoștințe, participanții vor contribui și la perspectivele importante ale partenerilor colaboratori ai proiectului. Partenerii de colaborare ai proiectului vor contribui cu cunoștințe participanților, iar participanții vor contribui cu cunoștințe la partenerii de colaborare. Participanții vor primi predări, vor efectua vizite de studiu și vor colabora practic cu viața profesională. Ca parte a proiectului, partenerii de colaborare vor putea participa la eforturile de consolidare a competențelor bazate pe perspectivele participanților și pe rezultatele proiectului. O parte esențială a ideii proiectului o reprezintă reuniunile de dialog care vor fi organizate. La acestea, participanții la proiect vor putea întâlni reprezentanți profesioniști din partea partenerilor de colaborare și viceversa. Partenerii colaboratori ai proiectului, municipalitatea Karlskoga, municipalitatea Degerfors, IF Metall Östra Värmland și Region Örebro County, contribuie cu rețele de ancorare și importante în diferite sectoare ale vieții profesionale. Partenerii de colaborare vor participa cu reprezentanți în cadrul grupului de lucru, al reuniunilor de dialog și al eforturilor de formare menite să consolideze competențele. Karlskoga Folkhögskola are expertiza și experiența de a lucra cu grupul țintă și de a derula proiecte în colaborare cu alte părți. Școala populară Karlskoga este situată în localurile disponibile. Școala are un asistent social, educator special și resurse educaționale speciale. Karlskoga Folkhögskola are un acord cu SPSM (Special Education School Authority), care oferă acces la tehnologii educaționale speciale, cum ar fi scanarea și citirea audio a materialelor text. Curatorul școlii și educatorul special sunt resurse care vor fi disponibile și participanților la proiect. Discriminarea structurală îngreunează intrarea grupului țintă pe piața muncii. Potrivit DO, discriminarea poate avea loc pe criterii de gen, identitate de gen sau expresie, afiliere etnică, religie sau alte convingeri, handicap, orientare sexuală și vârstă. Discriminarea bazată pe gen creează o egalitate de gen redusă, iar discriminarea pe motive de handicap creează o accesibilitate redusă. Faptul că femeile sunt afectate în mod deosebit este confirmat de faptul că rata lor de ocupare a forței de muncă este mai mică decât cea a bărbaților. Gradul ridicat de îmbolnăvire al grupului-țintă creează o accesibilitate redusă. Proiectul se va concentra, în primul rând, pe identificarea și sensibilizarea cu privire la discriminarea structurală, apoi pe luarea de măsuri cu scopul de a contribui la creșterea egalității și a accesibilității. (Romanian)
13 August 2022
0 references
Identifiers
2020/00093
0 references