Hanze University of Applied Sciences Groningen (Q4004242): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Edited by the infer coords bot - inferring coordiantes from postal codes) |
(Set a claim value: summary (P836): Em 2016, a Universidade Hanze de Ciências Aplicadas conseguiu dar os primeiros passos para melhorar a empregabilidade sustentável dos funcionários. Esta trajetória teve origem no facto de o estudante de hoje (e o do futuro) e o empregador imporem cada vez mais e diferentes exigências aos estabelecimentos de ensino superior e aos seus trabalhadores. A Universidade Hanseática de Ciências Aplicadas enfrenta o desafio de ser uma faculdade à prova de fut...) |
||||||||||||||
| (16 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών Hanze Groningen | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Hanze University of Applied Sciences Groningen | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Hanze ammattikorkeakoulu Groningen | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-Università ta’ Hanze tax-Xjenzi Applikati Groningen | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Hanzes Lietišķo zinātņu universitāte Groningena | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Hanze University of aplikovaných vied Groningen | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Ollscoil Hanze na nEolaíochtaí Feidhmeacha Groningen | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Hanze University of Applied Sciences Groningen | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Universidade Hanze de Ciências Aplicadas Groningen | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Hanze University of Applied Sciences Groningen | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Hanze Egyetem Alkalmazott Tudományok Groningen | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Hanze University of Applied Sciences Groningen | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Hanze universitetas taikomųjų mokslų Groningenas | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Hanze Veleučilište Groningen | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Hanze University of Applied Sciences Groningen | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Universitatea Hanze de Științe Aplicate Groningen | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Hanze University of Applied Sciences Groningen | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Hanze University of Applied Sciences Groningen | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4004242 в Холандия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4004242 u Nizozemskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4004242 Hollandiában | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4004242 v Nizozemsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4004242 i Holland | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4004242 in Nederland | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4004242 Hollandis | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4004242 Alankomaissa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4004242 aux Pays-Bas | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4004242 in den Niederlanden | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4004242 στην Ολλανδία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4004242 san Ísiltír | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4004242 nei Paesi Bassi | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4004242 Nīderlandē | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4004242 Nyderlanduose | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4004242 fl-Olanda | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4004242 w Holandii | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4004242 na Holanda | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4004242 în Țările de Jos | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4004242 v Holandsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4004242 na Nizozemskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4004242 en Holanda | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4004242 i Nederländerna | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: European Union / rank | |||||||||||||||
| Property / country | |||||||||||||||
| Property / country: Netherlands / rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / start time: 31 December 1999 / rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / end time: 31 December 1999 / rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): Hanzehogeschool Groningen / rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q3985450 / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: In 2016 heeft Hanzehogeschool eerste stappen kunnen zetten op het verbeteren van de duurzame inzetbaarheid van medewerkers. Dat traject had haar oorsprong in het gegeven dat de hedendaagse student (en die van de toekomst) én werkgever steeds meer en andere eisen stelt aan hogescholen en haar medewerkers. De Hanzehogeschool, staat voor de uitdaging om samen met haar medewerkers die toekomstbestendige hogeschool te zijn. In dit verbetertraject is samen met docenten en andere stakeholders vastgesteld op welke thema’s welke concrete ontwikkelingen moeten worden gerealiseerd. Dit heeft een advies opgeleverd m.b.t.: - een systeem van continu leren voor docenten, zodat kennis en kennisdeling actueel blijft en, met name, relevant voor de arbeidsmarkt van vandaag en morgen. -Ontwikkeling van docenten om studenten nog beter te begeleiden, met name internationale studenten, bij het ontwikkelen van 21st Century Skills. Pas het curriculum en specifieke vakken erop aan, zodat docenten een basis, eigenaarschap en invloed hebben om die begeleiding te bieden. -Een onderwijscultuur waarbinnen studenten uitgedaagd en begeleid worden om zelf de materie te verkennen, tot zich te nemen en toe te passen waarbij onze docenten in deze systematiek voor langere tijd betrokken en vaardig inzetbaar zijn. Dit krijgt nu een vervolg. Onder begeleiding van de extern deskundige werken we a.d.h.v. het principe dat we vanuit inzichten toewerken naar implementatie. Daarbij richten we ons eerst op de houding van medewerkers gerelateerd aan het effect daarvan op de beleving en het handelen van studenten. We achterhalen de probleemstelling d.m.v. onderzoek zodat inzicht in de beleving en de ervaringen van stakeholders wordt vergaard. A.d.h.v. de verkregen inzichten volgt implementatie en we zorgen ervoor dat deze implementaties geborgd worden binnen de organisatie. De focus ligt hierbij op het gedrag van de medewerkers, met als uiteindelijk doel om gedurende interactiemomenten hun gedrag op een positieve manier te beïnvloeden. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
| Property / intervention field | |||||||||||||||
| Property / intervention field: Active and healthy ageing / rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
| Property / postal code | |||||||||||||||
| Property / postal code: 8604DK / rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Netherlands - ESF / rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 53°2'10.72"N, 5°41'17.23"E / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Súdwest-Fryslân / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: European Union / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / country | |||||||||||||||
| Property / country: Netherlands / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string) | |||||||||||||||
Hanzehogeschool Groningen | |||||||||||||||
| Property / beneficiary name (string): Hanzehogeschool Groningen / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q3985450 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
In 2016 heeft Hanzehogeschool eerste stappen kunnen zetten op het verbeteren van de duurzame inzetbaarheid van medewerkers. Dat traject had haar oorsprong in het gegeven dat de hedendaagse student (en die van de toekomst) én werkgever steeds meer en andere eisen stelt aan hogescholen en haar medewerkers. De Hanzehogeschool, staat voor de uitdaging om samen met haar medewerkers die toekomstbestendige hogeschool te zijn. In dit verbetertraject is samen met docenten en andere stakeholders vastgesteld op welke thema’s welke concrete ontwikkelingen moeten worden gerealiseerd. Dit heeft een advies opgeleverd m.b.t.: - een systeem van continu leren voor docenten, zodat kennis en kennisdeling actueel blijft en, met name, relevant voor de arbeidsmarkt van vandaag en morgen. -Ontwikkeling van docenten om studenten nog beter te begeleiden, met name internationale studenten, bij het ontwikkelen van 21st Century Skills. Pas het curriculum en specifieke vakken erop aan, zodat docenten een basis, eigenaarschap en invloed hebben om die begeleiding te bieden. -Een onderwijscultuur waarbinnen studenten uitgedaagd en begeleid worden om zelf de materie te verkennen, tot zich te nemen en toe te passen waarbij onze docenten in deze systematiek voor langere tijd betrokken en vaardig inzetbaar zijn. Dit krijgt nu een vervolg. Onder begeleiding van de extern deskundige werken we a.d.h.v. het principe dat we vanuit inzichten toewerken naar implementatie. Daarbij richten we ons eerst op de houding van medewerkers gerelateerd aan het effect daarvan op de beleving en het handelen van studenten. We achterhalen de probleemstelling d.m.v. onderzoek zodat inzicht in de beleving en de ervaringen van stakeholders wordt vergaard. A.d.h.v. de verkregen inzichten volgt implementatie en we zorgen ervoor dat deze implementaties geborgd worden binnen de organisatie. De focus ligt hierbij op het gedrag van de medewerkers, met als uiteindelijk doel om gedurende interactiemomenten hun gedrag op een positieve manier te beïnvloeden. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: In 2016 heeft Hanzehogeschool eerste stappen kunnen zetten op het verbeteren van de duurzame inzetbaarheid van medewerkers. Dat traject had haar oorsprong in het gegeven dat de hedendaagse student (en die van de toekomst) én werkgever steeds meer en andere eisen stelt aan hogescholen en haar medewerkers. De Hanzehogeschool, staat voor de uitdaging om samen met haar medewerkers die toekomstbestendige hogeschool te zijn. In dit verbetertraject is samen met docenten en andere stakeholders vastgesteld op welke thema’s welke concrete ontwikkelingen moeten worden gerealiseerd. Dit heeft een advies opgeleverd m.b.t.: - een systeem van continu leren voor docenten, zodat kennis en kennisdeling actueel blijft en, met name, relevant voor de arbeidsmarkt van vandaag en morgen. -Ontwikkeling van docenten om studenten nog beter te begeleiden, met name internationale studenten, bij het ontwikkelen van 21st Century Skills. Pas het curriculum en specifieke vakken erop aan, zodat docenten een basis, eigenaarschap en invloed hebben om die begeleiding te bieden. -Een onderwijscultuur waarbinnen studenten uitgedaagd en begeleid worden om zelf de materie te verkennen, tot zich te nemen en toe te passen waarbij onze docenten in deze systematiek voor langere tijd betrokken en vaardig inzetbaar zijn. Dit krijgt nu een vervolg. Onder begeleiding van de extern deskundige werken we a.d.h.v. het principe dat we vanuit inzichten toewerken naar implementatie. Daarbij richten we ons eerst op de houding van medewerkers gerelateerd aan het effect daarvan op de beleving en het handelen van studenten. We achterhalen de probleemstelling d.m.v. onderzoek zodat inzicht in de beleving en de ervaringen van stakeholders wordt vergaard. A.d.h.v. de verkregen inzichten volgt implementatie en we zorgen ervoor dat deze implementaties geborgd worden binnen de organisatie. De focus ligt hierbij op het gedrag van de medewerkers, met als uiteindelijk doel om gedurende interactiemomenten hun gedrag op een positieve manier te beïnvloeden. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
In 2016, Hanze University of Applied Sciences has been able to take first steps to improve the sustainable employability of employees. That trajectory had its origin in the fact that today’s student (and that of the future) and the employer increasingly impose more and different demands on colleges and its employees. The Hanseatic University of Applied Sciences faces the challenge of being a future-proof college together with its employees. In this improvement project, together with teachers and other stakeholders, the themes on which concrete developments need to be realised have been identified. This has led to an opinion on: — a system of continuous learning for teachers, so that knowledge and knowledge sharing remains up-to-date and, in particular, relevant to today’s and tomorrow’s labour market. —Development of teachers to provide even better guidance to students, in particular international students, in the development of 21st Century Skills. Adapt the curriculum and specific subjects so that teachers have a basis, ownership and influence to provide this guidance. An educational culture in which students are challenged and guided to explore, take up and apply the subject matter themselves, in which our teachers are engaged and skillfully employed in this system for a longer period of time. This is getting a sequel. Under the guidance of the external expert, we work on the principle that we work towards implementation from insights. In doing so, we first focus on the attitude of employees related to the effect of this on the experience and actions of students. We find out the problem with research in order to gain insight into the experience and experiences of stakeholders. A.d.h. the insights obtained follow implementation and we ensure that these implementations are secured within the organisation. The focus is on the behaviour of the employees, with the ultimate goal to influence their behaviour in a positive way during interaction moments. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: In 2016, Hanze University of Applied Sciences has been able to take first steps to improve the sustainable employability of employees. That trajectory had its origin in the fact that today’s student (and that of the future) and the employer increasingly impose more and different demands on colleges and its employees. The Hanseatic University of Applied Sciences faces the challenge of being a future-proof college together with its employees. In this improvement project, together with teachers and other stakeholders, the themes on which concrete developments need to be realised have been identified. This has led to an opinion on: — a system of continuous learning for teachers, so that knowledge and knowledge sharing remains up-to-date and, in particular, relevant to today’s and tomorrow’s labour market. —Development of teachers to provide even better guidance to students, in particular international students, in the development of 21st Century Skills. Adapt the curriculum and specific subjects so that teachers have a basis, ownership and influence to provide this guidance. An educational culture in which students are challenged and guided to explore, take up and apply the subject matter themselves, in which our teachers are engaged and skillfully employed in this system for a longer period of time. This is getting a sequel. Under the guidance of the external expert, we work on the principle that we work towards implementation from insights. In doing so, we first focus on the attitude of employees related to the effect of this on the experience and actions of students. We find out the problem with research in order to gain insight into the experience and experiences of stakeholders. A.d.h. the insights obtained follow implementation and we ensure that these implementations are secured within the organisation. The focus is on the behaviour of the employees, with the ultimate goal to influence their behaviour in a positive way during interaction moments. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: In 2016, Hanze University of Applied Sciences has been able to take first steps to improve the sustainable employability of employees. That trajectory had its origin in the fact that today’s student (and that of the future) and the employer increasingly impose more and different demands on colleges and its employees. The Hanseatic University of Applied Sciences faces the challenge of being a future-proof college together with its employees. In this improvement project, together with teachers and other stakeholders, the themes on which concrete developments need to be realised have been identified. This has led to an opinion on: — a system of continuous learning for teachers, so that knowledge and knowledge sharing remains up-to-date and, in particular, relevant to today’s and tomorrow’s labour market. —Development of teachers to provide even better guidance to students, in particular international students, in the development of 21st Century Skills. Adapt the curriculum and specific subjects so that teachers have a basis, ownership and influence to provide this guidance. An educational culture in which students are challenged and guided to explore, take up and apply the subject matter themselves, in which our teachers are engaged and skillfully employed in this system for a longer period of time. This is getting a sequel. Under the guidance of the external expert, we work on the principle that we work towards implementation from insights. In doing so, we first focus on the attitude of employees related to the effect of this on the experience and actions of students. We find out the problem with research in order to gain insight into the experience and experiences of stakeholders. A.d.h. the insights obtained follow implementation and we ensure that these implementations are secured within the organisation. The focus is on the behaviour of the employees, with the ultimate goal to influence their behaviour in a positive way during interaction moments. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary: In 2016, Hanze University of Applied Sciences has been able to take first steps to improve the sustainable employability of employees. That trajectory had its origin in the fact that today’s student (and that of the future) and the employer increasingly impose more and different demands on colleges and its employees. The Hanseatic University of Applied Sciences faces the challenge of being a future-proof college together with its employees. In this improvement project, together with teachers and other stakeholders, the themes on which concrete developments need to be realised have been identified. This has led to an opinion on: — a system of continuous learning for teachers, so that knowledge and knowledge sharing remains up-to-date and, in particular, relevant to today’s and tomorrow’s labour market. —Development of teachers to provide even better guidance to students, in particular international students, in the development of 21st Century Skills. Adapt the curriculum and specific subjects so that teachers have a basis, ownership and influence to provide this guidance. An educational culture in which students are challenged and guided to explore, take up and apply the subject matter themselves, in which our teachers are engaged and skillfully employed in this system for a longer period of time. This is getting a sequel. Under the guidance of the external expert, we work on the principle that we work towards implementation from insights. In doing so, we first focus on the attitude of employees related to the effect of this on the experience and actions of students. We find out the problem with research in order to gain insight into the experience and experiences of stakeholders. A.d.h. the insights obtained follow implementation and we ensure that these implementations are secured within the organisation. The focus is on the behaviour of the employees, with the ultimate goal to influence their behaviour in a positive way during interaction moments. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.1749173651980681
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
2016 konnte die Hanze University of Applied Sciences erste Schritte unternehmen, um die nachhaltige Beschäftigungsfähigkeit der Mitarbeiter zu verbessern. Dieser Weg hatte ihren Ursprung in der Tatsache, dass der heutige Student (und die der Zukunft) und der Arbeitgeber immer mehr unterschiedliche Anforderungen an die Hochschulen und ihre Mitarbeiter stellen. Die Hanseatic University of Applied Sciences steht vor der Herausforderung, zusammen mit ihren Mitarbeitern eine zukunftssichere Hochschule zu sein. In diesem Verbesserungsprojekt wurden gemeinsam mit Lehrkräften und anderen Interessenträgern die Themen ermittelt, zu denen konkrete Entwicklungen realisiert werden müssen. Dies hat zu einer Stellungnahme zu folgenden Themen geführt: — ein System des kontinuierlichen Lernens für Lehrkräfte, damit Wissen und Wissensaustausch auf dem neuesten Stand bleiben und insbesondere für den Arbeitsmarkt von heute und morgen relevant sind. Entwicklung von Lehrern, um den Schülern, insbesondere internationalen Studenten, bei der Entwicklung der Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts noch bessere Beratung zu bieten. Anpassung des Curriculums und der spezifischen Fächer, so dass die Lehrer eine Grundlage, Eigenverantwortung und Einfluss haben, um diese Anleitung zu geben. Eine Bildungskultur, in der die Schüler herausgefordert und geführt werden, um das Thema selbst zu erforschen, aufzunehmen und anzuwenden, in der unsere Lehrer für einen längeren Zeitraum in diesem System engagiert und geschickt beschäftigt sind. Das wird eine Fortsetzung. Unter der Leitung des externen Experten arbeiten wir an dem Grundsatz, dass wir auf die Umsetzung von Erkenntnissen hinarbeiten. Dabei konzentrieren wir uns zunächst auf die Einstellung der Mitarbeiter im Zusammenhang mit der Wirkung dieser auf die Erfahrung und das Handeln der Studierenden. Wir finden das Problem mit der Forschung heraus, um Einblicke in die Erfahrungen und Erfahrungen von Stakeholdern zu gewinnen. A.d. h. die gewonnenen Erkenntnisse folgen der Umsetzung und wir stellen sicher, dass diese Implementierungen innerhalb der Organisation gesichert sind. Der Fokus liegt auf dem Verhalten der Mitarbeiter, mit dem Ziel, ihr Verhalten in Interaktionsmomenten positiv zu beeinflussen. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: 2016 konnte die Hanze University of Applied Sciences erste Schritte unternehmen, um die nachhaltige Beschäftigungsfähigkeit der Mitarbeiter zu verbessern. Dieser Weg hatte ihren Ursprung in der Tatsache, dass der heutige Student (und die der Zukunft) und der Arbeitgeber immer mehr unterschiedliche Anforderungen an die Hochschulen und ihre Mitarbeiter stellen. Die Hanseatic University of Applied Sciences steht vor der Herausforderung, zusammen mit ihren Mitarbeitern eine zukunftssichere Hochschule zu sein. In diesem Verbesserungsprojekt wurden gemeinsam mit Lehrkräften und anderen Interessenträgern die Themen ermittelt, zu denen konkrete Entwicklungen realisiert werden müssen. Dies hat zu einer Stellungnahme zu folgenden Themen geführt: — ein System des kontinuierlichen Lernens für Lehrkräfte, damit Wissen und Wissensaustausch auf dem neuesten Stand bleiben und insbesondere für den Arbeitsmarkt von heute und morgen relevant sind. Entwicklung von Lehrern, um den Schülern, insbesondere internationalen Studenten, bei der Entwicklung der Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts noch bessere Beratung zu bieten. Anpassung des Curriculums und der spezifischen Fächer, so dass die Lehrer eine Grundlage, Eigenverantwortung und Einfluss haben, um diese Anleitung zu geben. Eine Bildungskultur, in der die Schüler herausgefordert und geführt werden, um das Thema selbst zu erforschen, aufzunehmen und anzuwenden, in der unsere Lehrer für einen längeren Zeitraum in diesem System engagiert und geschickt beschäftigt sind. Das wird eine Fortsetzung. Unter der Leitung des externen Experten arbeiten wir an dem Grundsatz, dass wir auf die Umsetzung von Erkenntnissen hinarbeiten. Dabei konzentrieren wir uns zunächst auf die Einstellung der Mitarbeiter im Zusammenhang mit der Wirkung dieser auf die Erfahrung und das Handeln der Studierenden. Wir finden das Problem mit der Forschung heraus, um Einblicke in die Erfahrungen und Erfahrungen von Stakeholdern zu gewinnen. A.d. h. die gewonnenen Erkenntnisse folgen der Umsetzung und wir stellen sicher, dass diese Implementierungen innerhalb der Organisation gesichert sind. Der Fokus liegt auf dem Verhalten der Mitarbeiter, mit dem Ziel, ihr Verhalten in Interaktionsmomenten positiv zu beeinflussen. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 2016 konnte die Hanze University of Applied Sciences erste Schritte unternehmen, um die nachhaltige Beschäftigungsfähigkeit der Mitarbeiter zu verbessern. Dieser Weg hatte ihren Ursprung in der Tatsache, dass der heutige Student (und die der Zukunft) und der Arbeitgeber immer mehr unterschiedliche Anforderungen an die Hochschulen und ihre Mitarbeiter stellen. Die Hanseatic University of Applied Sciences steht vor der Herausforderung, zusammen mit ihren Mitarbeitern eine zukunftssichere Hochschule zu sein. In diesem Verbesserungsprojekt wurden gemeinsam mit Lehrkräften und anderen Interessenträgern die Themen ermittelt, zu denen konkrete Entwicklungen realisiert werden müssen. Dies hat zu einer Stellungnahme zu folgenden Themen geführt: — ein System des kontinuierlichen Lernens für Lehrkräfte, damit Wissen und Wissensaustausch auf dem neuesten Stand bleiben und insbesondere für den Arbeitsmarkt von heute und morgen relevant sind. Entwicklung von Lehrern, um den Schülern, insbesondere internationalen Studenten, bei der Entwicklung der Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts noch bessere Beratung zu bieten. Anpassung des Curriculums und der spezifischen Fächer, so dass die Lehrer eine Grundlage, Eigenverantwortung und Einfluss haben, um diese Anleitung zu geben. Eine Bildungskultur, in der die Schüler herausgefordert und geführt werden, um das Thema selbst zu erforschen, aufzunehmen und anzuwenden, in der unsere Lehrer für einen längeren Zeitraum in diesem System engagiert und geschickt beschäftigt sind. Das wird eine Fortsetzung. Unter der Leitung des externen Experten arbeiten wir an dem Grundsatz, dass wir auf die Umsetzung von Erkenntnissen hinarbeiten. Dabei konzentrieren wir uns zunächst auf die Einstellung der Mitarbeiter im Zusammenhang mit der Wirkung dieser auf die Erfahrung und das Handeln der Studierenden. Wir finden das Problem mit der Forschung heraus, um Einblicke in die Erfahrungen und Erfahrungen von Stakeholdern zu gewinnen. A.d. h. die gewonnenen Erkenntnisse folgen der Umsetzung und wir stellen sicher, dass diese Implementierungen innerhalb der Organisation gesichert sind. Der Fokus liegt auf dem Verhalten der Mitarbeiter, mit dem Ziel, ihr Verhalten in Interaktionsmomenten positiv zu beeinflussen. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 26 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
En 2016, l’Université Hanze des Sciences Appliquées a été en mesure de prendre les premières mesures pour améliorer l’employabilité durable des employés. Cette trajectoire trouve son origine dans le fait que l’étudiant d’aujourd’hui (et celui de l’avenir) et l’employeur imposent de plus en plus de demandes de plus en plus différentes aux collèges et à ses employés. L’Université hanséatique des sciences appliquées est confrontée au défi d’être un collège à l’épreuve du temps avec ses employés. Dans ce projet d’amélioration, avec les enseignants et d’autres parties prenantes, les thèmes sur lesquels des développements concrets doivent être réalisés ont été identifiés. Cela a conduit à un avis sur: — un système d’apprentissage continu pour les enseignants, afin que les connaissances et le partage des connaissances restent à jour et, en particulier, pertinents pour le marché du travail d’aujourd’hui et de demain. —Développement des enseignants afin de mieux guider les étudiants, en particulier les étudiants internationaux, dans le développement des compétences du XXIe siècle. Adapter le programme d’études et les matières spécifiques de manière à ce que les enseignants aient une base, une propriété et une influence pour fournir cette orientation. Une culture éducative dans laquelle les étudiants sont mis au défi et guidés à explorer, à reprendre et à appliquer la matière elle-même, dans laquelle nos enseignants sont engagés et habilement employés dans ce système pendant une plus longue période. C’est une suite. Sous la direction de l’expert externe, nous travaillons sur le principe selon lequel nous travaillons à la mise en œuvre à partir de connaissances. Ce faisant, nous nous concentrons d’abord sur l’attitude des employés liée à l’effet de cela sur l’expérience et les actions des étudiants. Nous découvrons le problème de la recherche afin d’obtenir un aperçu de l’expérience et de l’expérience des intervenants. A.d.h. les idées obtenues suivent la mise en œuvre et nous veillons à ce que ces implémentations soient sécurisées au sein de l’organisation. L’accent est mis sur le comportement des employés, dans le but ultime d’influencer leur comportement d’une manière positive pendant les moments d’interaction. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: En 2016, l’Université Hanze des Sciences Appliquées a été en mesure de prendre les premières mesures pour améliorer l’employabilité durable des employés. Cette trajectoire trouve son origine dans le fait que l’étudiant d’aujourd’hui (et celui de l’avenir) et l’employeur imposent de plus en plus de demandes de plus en plus différentes aux collèges et à ses employés. L’Université hanséatique des sciences appliquées est confrontée au défi d’être un collège à l’épreuve du temps avec ses employés. Dans ce projet d’amélioration, avec les enseignants et d’autres parties prenantes, les thèmes sur lesquels des développements concrets doivent être réalisés ont été identifiés. Cela a conduit à un avis sur: — un système d’apprentissage continu pour les enseignants, afin que les connaissances et le partage des connaissances restent à jour et, en particulier, pertinents pour le marché du travail d’aujourd’hui et de demain. —Développement des enseignants afin de mieux guider les étudiants, en particulier les étudiants internationaux, dans le développement des compétences du XXIe siècle. Adapter le programme d’études et les matières spécifiques de manière à ce que les enseignants aient une base, une propriété et une influence pour fournir cette orientation. Une culture éducative dans laquelle les étudiants sont mis au défi et guidés à explorer, à reprendre et à appliquer la matière elle-même, dans laquelle nos enseignants sont engagés et habilement employés dans ce système pendant une plus longue période. C’est une suite. Sous la direction de l’expert externe, nous travaillons sur le principe selon lequel nous travaillons à la mise en œuvre à partir de connaissances. Ce faisant, nous nous concentrons d’abord sur l’attitude des employés liée à l’effet de cela sur l’expérience et les actions des étudiants. Nous découvrons le problème de la recherche afin d’obtenir un aperçu de l’expérience et de l’expérience des intervenants. A.d.h. les idées obtenues suivent la mise en œuvre et nous veillons à ce que ces implémentations soient sécurisées au sein de l’organisation. L’accent est mis sur le comportement des employés, dans le but ultime d’influencer leur comportement d’une manière positive pendant les moments d’interaction. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: En 2016, l’Université Hanze des Sciences Appliquées a été en mesure de prendre les premières mesures pour améliorer l’employabilité durable des employés. Cette trajectoire trouve son origine dans le fait que l’étudiant d’aujourd’hui (et celui de l’avenir) et l’employeur imposent de plus en plus de demandes de plus en plus différentes aux collèges et à ses employés. L’Université hanséatique des sciences appliquées est confrontée au défi d’être un collège à l’épreuve du temps avec ses employés. Dans ce projet d’amélioration, avec les enseignants et d’autres parties prenantes, les thèmes sur lesquels des développements concrets doivent être réalisés ont été identifiés. Cela a conduit à un avis sur: — un système d’apprentissage continu pour les enseignants, afin que les connaissances et le partage des connaissances restent à jour et, en particulier, pertinents pour le marché du travail d’aujourd’hui et de demain. —Développement des enseignants afin de mieux guider les étudiants, en particulier les étudiants internationaux, dans le développement des compétences du XXIe siècle. Adapter le programme d’études et les matières spécifiques de manière à ce que les enseignants aient une base, une propriété et une influence pour fournir cette orientation. Une culture éducative dans laquelle les étudiants sont mis au défi et guidés à explorer, à reprendre et à appliquer la matière elle-même, dans laquelle nos enseignants sont engagés et habilement employés dans ce système pendant une plus longue période. C’est une suite. Sous la direction de l’expert externe, nous travaillons sur le principe selon lequel nous travaillons à la mise en œuvre à partir de connaissances. Ce faisant, nous nous concentrons d’abord sur l’attitude des employés liée à l’effet de cela sur l’expérience et les actions des étudiants. Nous découvrons le problème de la recherche afin d’obtenir un aperçu de l’expérience et de l’expérience des intervenants. A.d.h. les idées obtenues suivent la mise en œuvre et nous veillons à ce que ces implémentations soient sécurisées au sein de l’organisation. L’accent est mis sur le comportement des employés, dans le but ultime d’influencer leur comportement d’une manière positive pendant les moments d’interaction. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Nel 2016, Hanze University of Applied Sciences è stata in grado di intraprendere i primi passi per migliorare l'occupabilità sostenibile dei dipendenti. Questa traiettoria ha avuto la sua origine nel fatto che lo studente di oggi (e quello del futuro) e il datore di lavoro impongono sempre più richieste diverse ai college e ai suoi dipendenti. L'Università Anseatica di Scienze Applicate affronta la sfida di essere un college a prova di futuro insieme ai suoi dipendenti. In questo progetto di miglioramento, insieme agli insegnanti e ad altre parti interessate, sono stati individuati i temi sui quali devono essere realizzati sviluppi concreti. Ciò ha portato a un parere sul tema: — un sistema di apprendimento continuo per gli insegnanti, in modo che le conoscenze e la condivisione delle conoscenze rimangano aggiornate e, in particolare, pertinenti al mercato del lavoro di oggi e di domani. —Sviluppo di insegnanti per fornire una guida ancora migliore agli studenti, in particolare agli studenti internazionali, nello sviluppo di competenze del 21º secolo. Adattare il curriculum e le materie specifiche in modo che gli insegnanti abbiano una base, una titolarità e un'influenza per fornire tali orientamenti. Una cultura educativa in cui gli studenti sono sfidati e guidati ad esplorare, prendere e applicare la materia in sé, in cui i nostri insegnanti sono impegnati e abilmente impiegati in questo sistema per un periodo di tempo più lungo. Questo sta ottenendo un sequel. Sotto la guida dell'esperto esterno, lavoriamo sul principio secondo cui lavoriamo verso l'attuazione partendo dalle conoscenze. In questo modo, ci concentriamo innanzitutto sull'atteggiamento dei dipendenti relativi all'effetto di questo sull'esperienza e sulle azioni degli studenti. Scopriamo il problema della ricerca al fine di acquisire una visione dell'esperienza e delle esperienze degli stakeholder. A.d.h. gli approfondimenti ottenuti seguono l'implementazione e ci assicuriamo che tali implementazioni siano garantite all'interno dell'organizzazione. L'attenzione è rivolta al comportamento dei dipendenti, con l'obiettivo finale di influenzare il loro comportamento in modo positivo durante i momenti di interazione. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Nel 2016, Hanze University of Applied Sciences è stata in grado di intraprendere i primi passi per migliorare l'occupabilità sostenibile dei dipendenti. Questa traiettoria ha avuto la sua origine nel fatto che lo studente di oggi (e quello del futuro) e il datore di lavoro impongono sempre più richieste diverse ai college e ai suoi dipendenti. L'Università Anseatica di Scienze Applicate affronta la sfida di essere un college a prova di futuro insieme ai suoi dipendenti. In questo progetto di miglioramento, insieme agli insegnanti e ad altre parti interessate, sono stati individuati i temi sui quali devono essere realizzati sviluppi concreti. Ciò ha portato a un parere sul tema: — un sistema di apprendimento continuo per gli insegnanti, in modo che le conoscenze e la condivisione delle conoscenze rimangano aggiornate e, in particolare, pertinenti al mercato del lavoro di oggi e di domani. —Sviluppo di insegnanti per fornire una guida ancora migliore agli studenti, in particolare agli studenti internazionali, nello sviluppo di competenze del 21º secolo. Adattare il curriculum e le materie specifiche in modo che gli insegnanti abbiano una base, una titolarità e un'influenza per fornire tali orientamenti. Una cultura educativa in cui gli studenti sono sfidati e guidati ad esplorare, prendere e applicare la materia in sé, in cui i nostri insegnanti sono impegnati e abilmente impiegati in questo sistema per un periodo di tempo più lungo. Questo sta ottenendo un sequel. Sotto la guida dell'esperto esterno, lavoriamo sul principio secondo cui lavoriamo verso l'attuazione partendo dalle conoscenze. In questo modo, ci concentriamo innanzitutto sull'atteggiamento dei dipendenti relativi all'effetto di questo sull'esperienza e sulle azioni degli studenti. Scopriamo il problema della ricerca al fine di acquisire una visione dell'esperienza e delle esperienze degli stakeholder. A.d.h. gli approfondimenti ottenuti seguono l'implementazione e ci assicuriamo che tali implementazioni siano garantite all'interno dell'organizzazione. L'attenzione è rivolta al comportamento dei dipendenti, con l'obiettivo finale di influenzare il loro comportamento in modo positivo durante i momenti di interazione. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Nel 2016, Hanze University of Applied Sciences è stata in grado di intraprendere i primi passi per migliorare l'occupabilità sostenibile dei dipendenti. Questa traiettoria ha avuto la sua origine nel fatto che lo studente di oggi (e quello del futuro) e il datore di lavoro impongono sempre più richieste diverse ai college e ai suoi dipendenti. L'Università Anseatica di Scienze Applicate affronta la sfida di essere un college a prova di futuro insieme ai suoi dipendenti. In questo progetto di miglioramento, insieme agli insegnanti e ad altre parti interessate, sono stati individuati i temi sui quali devono essere realizzati sviluppi concreti. Ciò ha portato a un parere sul tema: — un sistema di apprendimento continuo per gli insegnanti, in modo che le conoscenze e la condivisione delle conoscenze rimangano aggiornate e, in particolare, pertinenti al mercato del lavoro di oggi e di domani. —Sviluppo di insegnanti per fornire una guida ancora migliore agli studenti, in particolare agli studenti internazionali, nello sviluppo di competenze del 21º secolo. Adattare il curriculum e le materie specifiche in modo che gli insegnanti abbiano una base, una titolarità e un'influenza per fornire tali orientamenti. Una cultura educativa in cui gli studenti sono sfidati e guidati ad esplorare, prendere e applicare la materia in sé, in cui i nostri insegnanti sono impegnati e abilmente impiegati in questo sistema per un periodo di tempo più lungo. Questo sta ottenendo un sequel. Sotto la guida dell'esperto esterno, lavoriamo sul principio secondo cui lavoriamo verso l'attuazione partendo dalle conoscenze. In questo modo, ci concentriamo innanzitutto sull'atteggiamento dei dipendenti relativi all'effetto di questo sull'esperienza e sulle azioni degli studenti. Scopriamo il problema della ricerca al fine di acquisire una visione dell'esperienza e delle esperienze degli stakeholder. A.d.h. gli approfondimenti ottenuti seguono l'implementazione e ci assicuriamo che tali implementazioni siano garantite all'interno dell'organizzazione. L'attenzione è rivolta al comportamento dei dipendenti, con l'obiettivo finale di influenzare il loro comportamento in modo positivo durante i momenti di interazione. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
En 2016, la Universidad de Ciencias Aplicadas de Hanze ha podido dar los primeros pasos para mejorar la empleabilidad sostenible de los empleados. Esa trayectoria tuvo su origen en el hecho de que el estudiante de hoy (y la del futuro) y el empleador imponen cada vez más demandas diferentes a los colegios y a sus empleados. La Universidad Hanseática de Ciencias Aplicadas se enfrenta al reto de ser una universidad preparada para el futuro junto con sus empleados. En este proyecto de mejora, junto con los profesores y otras partes interesadas, se han identificado los temas en los que deben realizarse avances concretos. Esto ha dado lugar a un dictamen sobre: — un sistema de aprendizaje continuo para los profesores, de modo que el conocimiento y el intercambio de conocimientos se mantengan actualizados y, en particular, pertinentes para el mercado laboral actual y futuro. —Desarrollo de profesores para proporcionar una mejor orientación a los estudiantes, en particular a los estudiantes internacionales, en el desarrollo de las habilidades del siglo XXI. Adaptar el currículo y las materias específicas para que los profesores tengan una base, propiedad e influencia para proporcionar esta orientación. Una cultura educativa en la que los estudiantes son desafiados y guiados para explorar, tomar y aplicar la materia, en la que nuestros profesores están comprometidos y empleados hábilmente en este sistema durante un período de tiempo más largo. Esto está recibiendo una secuela. Bajo la dirección del experto externo, trabajamos en el principio de que trabajamos para lograr la aplicación a partir de ideas. Al hacerlo, primero nos centramos en la actitud de los empleados relacionada con el efecto de esto en la experiencia y las acciones de los estudiantes. Descubrimos el problema con la investigación para obtener información sobre la experiencia y las experiencias de las partes interesadas. A.d.h. las percepciones obtenidas siguen la implementación y nos aseguramos de que estas implementaciones estén aseguradas dentro de la organización. La atención se centra en el comportamiento de los empleados, con el objetivo final de influir en su comportamiento de manera positiva durante los momentos de interacción. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: En 2016, la Universidad de Ciencias Aplicadas de Hanze ha podido dar los primeros pasos para mejorar la empleabilidad sostenible de los empleados. Esa trayectoria tuvo su origen en el hecho de que el estudiante de hoy (y la del futuro) y el empleador imponen cada vez más demandas diferentes a los colegios y a sus empleados. La Universidad Hanseática de Ciencias Aplicadas se enfrenta al reto de ser una universidad preparada para el futuro junto con sus empleados. En este proyecto de mejora, junto con los profesores y otras partes interesadas, se han identificado los temas en los que deben realizarse avances concretos. Esto ha dado lugar a un dictamen sobre: — un sistema de aprendizaje continuo para los profesores, de modo que el conocimiento y el intercambio de conocimientos se mantengan actualizados y, en particular, pertinentes para el mercado laboral actual y futuro. —Desarrollo de profesores para proporcionar una mejor orientación a los estudiantes, en particular a los estudiantes internacionales, en el desarrollo de las habilidades del siglo XXI. Adaptar el currículo y las materias específicas para que los profesores tengan una base, propiedad e influencia para proporcionar esta orientación. Una cultura educativa en la que los estudiantes son desafiados y guiados para explorar, tomar y aplicar la materia, en la que nuestros profesores están comprometidos y empleados hábilmente en este sistema durante un período de tiempo más largo. Esto está recibiendo una secuela. Bajo la dirección del experto externo, trabajamos en el principio de que trabajamos para lograr la aplicación a partir de ideas. Al hacerlo, primero nos centramos en la actitud de los empleados relacionada con el efecto de esto en la experiencia y las acciones de los estudiantes. Descubrimos el problema con la investigación para obtener información sobre la experiencia y las experiencias de las partes interesadas. A.d.h. las percepciones obtenidas siguen la implementación y nos aseguramos de que estas implementaciones estén aseguradas dentro de la organización. La atención se centra en el comportamiento de los empleados, con el objetivo final de influir en su comportamiento de manera positiva durante los momentos de interacción. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: En 2016, la Universidad de Ciencias Aplicadas de Hanze ha podido dar los primeros pasos para mejorar la empleabilidad sostenible de los empleados. Esa trayectoria tuvo su origen en el hecho de que el estudiante de hoy (y la del futuro) y el empleador imponen cada vez más demandas diferentes a los colegios y a sus empleados. La Universidad Hanseática de Ciencias Aplicadas se enfrenta al reto de ser una universidad preparada para el futuro junto con sus empleados. En este proyecto de mejora, junto con los profesores y otras partes interesadas, se han identificado los temas en los que deben realizarse avances concretos. Esto ha dado lugar a un dictamen sobre: — un sistema de aprendizaje continuo para los profesores, de modo que el conocimiento y el intercambio de conocimientos se mantengan actualizados y, en particular, pertinentes para el mercado laboral actual y futuro. —Desarrollo de profesores para proporcionar una mejor orientación a los estudiantes, en particular a los estudiantes internacionales, en el desarrollo de las habilidades del siglo XXI. Adaptar el currículo y las materias específicas para que los profesores tengan una base, propiedad e influencia para proporcionar esta orientación. Una cultura educativa en la que los estudiantes son desafiados y guiados para explorar, tomar y aplicar la materia, en la que nuestros profesores están comprometidos y empleados hábilmente en este sistema durante un período de tiempo más largo. Esto está recibiendo una secuela. Bajo la dirección del experto externo, trabajamos en el principio de que trabajamos para lograr la aplicación a partir de ideas. Al hacerlo, primero nos centramos en la actitud de los empleados relacionada con el efecto de esto en la experiencia y las acciones de los estudiantes. Descubrimos el problema con la investigación para obtener información sobre la experiencia y las experiencias de las partes interesadas. A.d.h. las percepciones obtenidas siguen la implementación y nos aseguramos de que estas implementaciones estén aseguradas dentro de la organización. La atención se centra en el comportamiento de los empleados, con el objetivo final de influir en su comportamiento de manera positiva durante los momentos de interacción. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 27 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Το 2016, το Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών Hanze κατάφερε να κάνει τα πρώτα βήματα για τη βελτίωση της βιώσιμης απασχολησιμότητας των εργαζομένων. Η πορεία αυτή οφείλεται στο γεγονός ότι ο σημερινός φοιτητής (και αυτή του μέλλοντος) και ο εργοδότης επιβάλλουν ολοένα και περισσότερες και διαφορετικές απαιτήσεις στα κολέγια και στους υπαλλήλους τους. Το Hanseatic University of Applied Sciences αντιμετωπίζει την πρόκληση του να είναι ένα διαχρονικό κολέγιο μαζί με τους υπαλλήλους του. Σε αυτό το έργο βελτίωσης, από κοινού με τους εκπαιδευτικούς και άλλους ενδιαφερόμενους φορείς, εντοπίστηκαν τα θέματα στα οποία πρέπει να υλοποιηθούν συγκεκριμένες εξελίξεις. Αυτό οδήγησε σε γνωμοδότηση σχετικά με: — ένα σύστημα συνεχούς μάθησης για τους εκπαιδευτικούς, έτσι ώστε η ανταλλαγή γνώσεων και γνώσεων να παραμένει επίκαιρη και, ιδίως, σχετική με τη σημερινή και την αυριανή αγορά εργασίας. —Ανάπτυξη των εκπαιδευτικών για την παροχή ακόμη καλύτερης καθοδήγησης στους μαθητές, ιδίως στους διεθνείς φοιτητές, στην ανάπτυξη δεξιοτήτων του 21ου αιώνα. Προσαρμογή του προγράμματος σπουδών και των ειδικών μαθημάτων, ώστε οι εκπαιδευτικοί να έχουν τη βάση, την κυριότητα και την επιρροή για την παροχή αυτής της καθοδήγησης. Μια εκπαιδευτική κουλτούρα στην οποία οι μαθητές αντιμετωπίζουν προκλήσεις και καθοδηγούνται να εξερευνήσουν, να αναλάβουν και να εφαρμόσουν οι ίδιοι το θέμα, στο πλαίσιο του οποίου οι εκπαιδευτικοί μας συμμετέχουν και απασχολούνται με επιδεξιότητα σε αυτό το σύστημα για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα. Αυτό θα πάρει μια συνέχεια. Υπό την καθοδήγηση του εξωτερικού εμπειρογνώμονα, εργαζόμαστε με βάση την αρχή ότι εργαζόμαστε για την υλοποίηση από διορατικά στοιχεία. Με τον τρόπο αυτό, επικεντρωνόμαστε πρώτα στη στάση των εργαζομένων που σχετίζονται με την επίδραση αυτού στην εμπειρία και τις δράσεις των φοιτητών. Ανακαλύπτουμε το πρόβλημα με την έρευνα, προκειμένου να κατανοήσουμε την εμπειρία και τις εμπειρίες των ενδιαφερόμενων μερών. A.d.h. οι γνώσεις που αποκτήθηκαν ακολουθούν την υλοποίηση και διασφαλίζουμε ότι οι εν λόγω υλοποιήσεις είναι ασφαλείς εντός του οργανισμού. Έμφαση δίνεται στη συμπεριφορά των εργαζομένων, με απώτερο στόχο να επηρεάσουν τη συμπεριφορά τους με θετικό τρόπο κατά τη διάρκεια των στιγμών αλληλεπίδρασης. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Το 2016, το Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών Hanze κατάφερε να κάνει τα πρώτα βήματα για τη βελτίωση της βιώσιμης απασχολησιμότητας των εργαζομένων. Η πορεία αυτή οφείλεται στο γεγονός ότι ο σημερινός φοιτητής (και αυτή του μέλλοντος) και ο εργοδότης επιβάλλουν ολοένα και περισσότερες και διαφορετικές απαιτήσεις στα κολέγια και στους υπαλλήλους τους. Το Hanseatic University of Applied Sciences αντιμετωπίζει την πρόκληση του να είναι ένα διαχρονικό κολέγιο μαζί με τους υπαλλήλους του. Σε αυτό το έργο βελτίωσης, από κοινού με τους εκπαιδευτικούς και άλλους ενδιαφερόμενους φορείς, εντοπίστηκαν τα θέματα στα οποία πρέπει να υλοποιηθούν συγκεκριμένες εξελίξεις. Αυτό οδήγησε σε γνωμοδότηση σχετικά με: — ένα σύστημα συνεχούς μάθησης για τους εκπαιδευτικούς, έτσι ώστε η ανταλλαγή γνώσεων και γνώσεων να παραμένει επίκαιρη και, ιδίως, σχετική με τη σημερινή και την αυριανή αγορά εργασίας. —Ανάπτυξη των εκπαιδευτικών για την παροχή ακόμη καλύτερης καθοδήγησης στους μαθητές, ιδίως στους διεθνείς φοιτητές, στην ανάπτυξη δεξιοτήτων του 21ου αιώνα. Προσαρμογή του προγράμματος σπουδών και των ειδικών μαθημάτων, ώστε οι εκπαιδευτικοί να έχουν τη βάση, την κυριότητα και την επιρροή για την παροχή αυτής της καθοδήγησης. Μια εκπαιδευτική κουλτούρα στην οποία οι μαθητές αντιμετωπίζουν προκλήσεις και καθοδηγούνται να εξερευνήσουν, να αναλάβουν και να εφαρμόσουν οι ίδιοι το θέμα, στο πλαίσιο του οποίου οι εκπαιδευτικοί μας συμμετέχουν και απασχολούνται με επιδεξιότητα σε αυτό το σύστημα για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα. Αυτό θα πάρει μια συνέχεια. Υπό την καθοδήγηση του εξωτερικού εμπειρογνώμονα, εργαζόμαστε με βάση την αρχή ότι εργαζόμαστε για την υλοποίηση από διορατικά στοιχεία. Με τον τρόπο αυτό, επικεντρωνόμαστε πρώτα στη στάση των εργαζομένων που σχετίζονται με την επίδραση αυτού στην εμπειρία και τις δράσεις των φοιτητών. Ανακαλύπτουμε το πρόβλημα με την έρευνα, προκειμένου να κατανοήσουμε την εμπειρία και τις εμπειρίες των ενδιαφερόμενων μερών. A.d.h. οι γνώσεις που αποκτήθηκαν ακολουθούν την υλοποίηση και διασφαλίζουμε ότι οι εν λόγω υλοποιήσεις είναι ασφαλείς εντός του οργανισμού. Έμφαση δίνεται στη συμπεριφορά των εργαζομένων, με απώτερο στόχο να επηρεάσουν τη συμπεριφορά τους με θετικό τρόπο κατά τη διάρκεια των στιγμών αλληλεπίδρασης. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Το 2016, το Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών Hanze κατάφερε να κάνει τα πρώτα βήματα για τη βελτίωση της βιώσιμης απασχολησιμότητας των εργαζομένων. Η πορεία αυτή οφείλεται στο γεγονός ότι ο σημερινός φοιτητής (και αυτή του μέλλοντος) και ο εργοδότης επιβάλλουν ολοένα και περισσότερες και διαφορετικές απαιτήσεις στα κολέγια και στους υπαλλήλους τους. Το Hanseatic University of Applied Sciences αντιμετωπίζει την πρόκληση του να είναι ένα διαχρονικό κολέγιο μαζί με τους υπαλλήλους του. Σε αυτό το έργο βελτίωσης, από κοινού με τους εκπαιδευτικούς και άλλους ενδιαφερόμενους φορείς, εντοπίστηκαν τα θέματα στα οποία πρέπει να υλοποιηθούν συγκεκριμένες εξελίξεις. Αυτό οδήγησε σε γνωμοδότηση σχετικά με: — ένα σύστημα συνεχούς μάθησης για τους εκπαιδευτικούς, έτσι ώστε η ανταλλαγή γνώσεων και γνώσεων να παραμένει επίκαιρη και, ιδίως, σχετική με τη σημερινή και την αυριανή αγορά εργασίας. —Ανάπτυξη των εκπαιδευτικών για την παροχή ακόμη καλύτερης καθοδήγησης στους μαθητές, ιδίως στους διεθνείς φοιτητές, στην ανάπτυξη δεξιοτήτων του 21ου αιώνα. Προσαρμογή του προγράμματος σπουδών και των ειδικών μαθημάτων, ώστε οι εκπαιδευτικοί να έχουν τη βάση, την κυριότητα και την επιρροή για την παροχή αυτής της καθοδήγησης. Μια εκπαιδευτική κουλτούρα στην οποία οι μαθητές αντιμετωπίζουν προκλήσεις και καθοδηγούνται να εξερευνήσουν, να αναλάβουν και να εφαρμόσουν οι ίδιοι το θέμα, στο πλαίσιο του οποίου οι εκπαιδευτικοί μας συμμετέχουν και απασχολούνται με επιδεξιότητα σε αυτό το σύστημα για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα. Αυτό θα πάρει μια συνέχεια. Υπό την καθοδήγηση του εξωτερικού εμπειρογνώμονα, εργαζόμαστε με βάση την αρχή ότι εργαζόμαστε για την υλοποίηση από διορατικά στοιχεία. Με τον τρόπο αυτό, επικεντρωνόμαστε πρώτα στη στάση των εργαζομένων που σχετίζονται με την επίδραση αυτού στην εμπειρία και τις δράσεις των φοιτητών. Ανακαλύπτουμε το πρόβλημα με την έρευνα, προκειμένου να κατανοήσουμε την εμπειρία και τις εμπειρίες των ενδιαφερόμενων μερών. A.d.h. οι γνώσεις που αποκτήθηκαν ακολουθούν την υλοποίηση και διασφαλίζουμε ότι οι εν λόγω υλοποιήσεις είναι ασφαλείς εντός του οργανισμού. Έμφαση δίνεται στη συμπεριφορά των εργαζομένων, με απώτερο στόχο να επηρεάσουν τη συμπεριφορά τους με θετικό τρόπο κατά τη διάρκεια των στιγμών αλληλεπίδρασης. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
I 2016 har Hanze University of Applied Sciences været i stand til at tage de første skridt til at forbedre medarbejdernes bæredygtige beskæftigelsesegnethed. Denne kurs havde sin oprindelse i, at nutidens studerende (og fremtidens) og arbejdsgiveren i stigende grad stiller flere og forskellige krav til højere læreanstalter og deres ansatte. Hanseatic University of Applied Sciences står over for udfordringen med at være et fremtidssikret kollegium sammen med sine medarbejdere. I dette forbedringsprojekt er det sammen med lærere og andre interessenter blevet identificeret, hvilke temaer der skal realiseres med hensyn til konkrete udviklinger. Dette har ført til en udtalelse om: — et system med løbende læring for lærere, således at videns- og videndeling forbliver opdateret og navnlig relevant for nutidens og morgendagens arbejdsmarked. Udvikling af lærere til at give endnu bedre vejledning til studerende, navnlig internationale studerende, i forbindelse med udviklingen af færdigheder i det 21. århundrede. Tilpasse pensum og specifikke fag, så lærerne har et grundlag, ejerskab og indflydelse til at give denne vejledning. En uddannelseskultur, hvor eleverne udfordres og vejledes til at udforske, tage op og anvende emnet selv, hvor vores lærere er engageret og dygtigt beskæftiget i dette system i en længere periode. Det her er ved at blive en efterfølger. Under vejledning af den eksterne ekspert arbejder vi på princippet om, at vi arbejder hen imod implementering fra indsigt. I den forbindelse fokuserer vi først på medarbejdernes holdning til effekten af dette på elevernes erfaring og handlinger. Vi finder ud af problemet med forskning for at få indsigt i interessenternes erfaringer og erfaringer. A.d.h. den opnåede indsigt følger implementeringen, og vi sikrer, at disse implementeringer er sikret i organisationen. Fokus er på medarbejdernes adfærd med det ultimative mål at påvirke deres adfærd på en positiv måde i interaktionsøjeblikkene. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: I 2016 har Hanze University of Applied Sciences været i stand til at tage de første skridt til at forbedre medarbejdernes bæredygtige beskæftigelsesegnethed. Denne kurs havde sin oprindelse i, at nutidens studerende (og fremtidens) og arbejdsgiveren i stigende grad stiller flere og forskellige krav til højere læreanstalter og deres ansatte. Hanseatic University of Applied Sciences står over for udfordringen med at være et fremtidssikret kollegium sammen med sine medarbejdere. I dette forbedringsprojekt er det sammen med lærere og andre interessenter blevet identificeret, hvilke temaer der skal realiseres med hensyn til konkrete udviklinger. Dette har ført til en udtalelse om: — et system med løbende læring for lærere, således at videns- og videndeling forbliver opdateret og navnlig relevant for nutidens og morgendagens arbejdsmarked. Udvikling af lærere til at give endnu bedre vejledning til studerende, navnlig internationale studerende, i forbindelse med udviklingen af færdigheder i det 21. århundrede. Tilpasse pensum og specifikke fag, så lærerne har et grundlag, ejerskab og indflydelse til at give denne vejledning. En uddannelseskultur, hvor eleverne udfordres og vejledes til at udforske, tage op og anvende emnet selv, hvor vores lærere er engageret og dygtigt beskæftiget i dette system i en længere periode. Det her er ved at blive en efterfølger. Under vejledning af den eksterne ekspert arbejder vi på princippet om, at vi arbejder hen imod implementering fra indsigt. I den forbindelse fokuserer vi først på medarbejdernes holdning til effekten af dette på elevernes erfaring og handlinger. Vi finder ud af problemet med forskning for at få indsigt i interessenternes erfaringer og erfaringer. A.d.h. den opnåede indsigt følger implementeringen, og vi sikrer, at disse implementeringer er sikret i organisationen. Fokus er på medarbejdernes adfærd med det ultimative mål at påvirke deres adfærd på en positiv måde i interaktionsøjeblikkene. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: I 2016 har Hanze University of Applied Sciences været i stand til at tage de første skridt til at forbedre medarbejdernes bæredygtige beskæftigelsesegnethed. Denne kurs havde sin oprindelse i, at nutidens studerende (og fremtidens) og arbejdsgiveren i stigende grad stiller flere og forskellige krav til højere læreanstalter og deres ansatte. Hanseatic University of Applied Sciences står over for udfordringen med at være et fremtidssikret kollegium sammen med sine medarbejdere. I dette forbedringsprojekt er det sammen med lærere og andre interessenter blevet identificeret, hvilke temaer der skal realiseres med hensyn til konkrete udviklinger. Dette har ført til en udtalelse om: — et system med løbende læring for lærere, således at videns- og videndeling forbliver opdateret og navnlig relevant for nutidens og morgendagens arbejdsmarked. Udvikling af lærere til at give endnu bedre vejledning til studerende, navnlig internationale studerende, i forbindelse med udviklingen af færdigheder i det 21. århundrede. Tilpasse pensum og specifikke fag, så lærerne har et grundlag, ejerskab og indflydelse til at give denne vejledning. En uddannelseskultur, hvor eleverne udfordres og vejledes til at udforske, tage op og anvende emnet selv, hvor vores lærere er engageret og dygtigt beskæftiget i dette system i en længere periode. Det her er ved at blive en efterfølger. Under vejledning af den eksterne ekspert arbejder vi på princippet om, at vi arbejder hen imod implementering fra indsigt. I den forbindelse fokuserer vi først på medarbejdernes holdning til effekten af dette på elevernes erfaring og handlinger. Vi finder ud af problemet med forskning for at få indsigt i interessenternes erfaringer og erfaringer. A.d.h. den opnåede indsigt følger implementeringen, og vi sikrer, at disse implementeringer er sikret i organisationen. Fokus er på medarbejdernes adfærd med det ultimative mål at påvirke deres adfærd på en positiv måde i interaktionsøjeblikkene. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Hanze-ammattikorkeakoulu on vuonna 2016 kyennyt ottamaan ensimmäiset askeleet työntekijöiden kestävän työllistettävyyden parantamiseksi. Tämä kehityskulku sai alkunsa siitä, että nykypäivän opiskelija (ja tulevaisuuden opiskelija) ja työnantaja asettavat yhä enemmän erilaisia vaatimuksia korkeakouluille ja sen työntekijöille. Hanseatic University of Applied Sciences kohtaa haasteen olla tulevaisuudenkestävä korkeakoulu yhdessä työntekijöidensä kanssa. Tässä parannushankkeessa on yhdessä opettajien ja muiden sidosryhmien kanssa yksilöity aiheita, joiden osalta konkreettista kehitystä on toteutettava. Tämä on johtanut lausuntoon seuraavista aiheista: — opettajien jatkuvan oppimisen järjestelmä, jonka avulla tietojen ja tietojen jakaminen pysyy ajan tasalla ja erityisesti nykypäivän ja tulevaisuuden työmarkkinoiden kannalta merkityksellisenä. —Opettajien kehittäminen vielä paremman ohjauksen tarjoamiseksi opiskelijoille, erityisesti kansainvälisille opiskelijoille, 2000-luvun taitojen kehittämisessä. Mukauttaa opetussuunnitelmaa ja erityisaiheita siten, että opettajilla on perusta, omistajuus ja vaikutusvalta näiden ohjeiden antamiseen. Koulutuskulttuuri, jossa oppilaita haastetaan ja ohjataan tutkimaan, ottamaan ja soveltamaan itse aihetta, jossa opettajamme ovat mukana ja taitavasti työssä tässä järjestelmässä pidemmän aikaa. Tämä saa jatko-osan. Ulkoisen asiantuntijan ohjauksessa työskentelemme sen periaatteen mukaisesti, että pyrimme kohti täytäntöönpanoa oivallusten pohjalta. Tällöin keskitymme ensin työntekijöiden asenteeseen, joka liittyy tämän vaikutukseen opiskelijoiden kokemukseen ja toimintaan. Selvitämme tutkimuksen ongelman saadaksemme käsityksen sidosryhmien kokemuksista ja kokemuksista. A.d.h. saadut oivallukset seuraavat täytäntöönpanoa, ja varmistamme, että nämä toteutukset turvataan organisaatiossa. Painopiste on työntekijöiden käyttäytymisessä, jonka perimmäisenä tavoitteena on vaikuttaa myönteisesti heidän käyttäytymiseensä vuorovaikutushetkien aikana. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Hanze-ammattikorkeakoulu on vuonna 2016 kyennyt ottamaan ensimmäiset askeleet työntekijöiden kestävän työllistettävyyden parantamiseksi. Tämä kehityskulku sai alkunsa siitä, että nykypäivän opiskelija (ja tulevaisuuden opiskelija) ja työnantaja asettavat yhä enemmän erilaisia vaatimuksia korkeakouluille ja sen työntekijöille. Hanseatic University of Applied Sciences kohtaa haasteen olla tulevaisuudenkestävä korkeakoulu yhdessä työntekijöidensä kanssa. Tässä parannushankkeessa on yhdessä opettajien ja muiden sidosryhmien kanssa yksilöity aiheita, joiden osalta konkreettista kehitystä on toteutettava. Tämä on johtanut lausuntoon seuraavista aiheista: — opettajien jatkuvan oppimisen järjestelmä, jonka avulla tietojen ja tietojen jakaminen pysyy ajan tasalla ja erityisesti nykypäivän ja tulevaisuuden työmarkkinoiden kannalta merkityksellisenä. —Opettajien kehittäminen vielä paremman ohjauksen tarjoamiseksi opiskelijoille, erityisesti kansainvälisille opiskelijoille, 2000-luvun taitojen kehittämisessä. Mukauttaa opetussuunnitelmaa ja erityisaiheita siten, että opettajilla on perusta, omistajuus ja vaikutusvalta näiden ohjeiden antamiseen. Koulutuskulttuuri, jossa oppilaita haastetaan ja ohjataan tutkimaan, ottamaan ja soveltamaan itse aihetta, jossa opettajamme ovat mukana ja taitavasti työssä tässä järjestelmässä pidemmän aikaa. Tämä saa jatko-osan. Ulkoisen asiantuntijan ohjauksessa työskentelemme sen periaatteen mukaisesti, että pyrimme kohti täytäntöönpanoa oivallusten pohjalta. Tällöin keskitymme ensin työntekijöiden asenteeseen, joka liittyy tämän vaikutukseen opiskelijoiden kokemukseen ja toimintaan. Selvitämme tutkimuksen ongelman saadaksemme käsityksen sidosryhmien kokemuksista ja kokemuksista. A.d.h. saadut oivallukset seuraavat täytäntöönpanoa, ja varmistamme, että nämä toteutukset turvataan organisaatiossa. Painopiste on työntekijöiden käyttäytymisessä, jonka perimmäisenä tavoitteena on vaikuttaa myönteisesti heidän käyttäytymiseensä vuorovaikutushetkien aikana. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Hanze-ammattikorkeakoulu on vuonna 2016 kyennyt ottamaan ensimmäiset askeleet työntekijöiden kestävän työllistettävyyden parantamiseksi. Tämä kehityskulku sai alkunsa siitä, että nykypäivän opiskelija (ja tulevaisuuden opiskelija) ja työnantaja asettavat yhä enemmän erilaisia vaatimuksia korkeakouluille ja sen työntekijöille. Hanseatic University of Applied Sciences kohtaa haasteen olla tulevaisuudenkestävä korkeakoulu yhdessä työntekijöidensä kanssa. Tässä parannushankkeessa on yhdessä opettajien ja muiden sidosryhmien kanssa yksilöity aiheita, joiden osalta konkreettista kehitystä on toteutettava. Tämä on johtanut lausuntoon seuraavista aiheista: — opettajien jatkuvan oppimisen järjestelmä, jonka avulla tietojen ja tietojen jakaminen pysyy ajan tasalla ja erityisesti nykypäivän ja tulevaisuuden työmarkkinoiden kannalta merkityksellisenä. —Opettajien kehittäminen vielä paremman ohjauksen tarjoamiseksi opiskelijoille, erityisesti kansainvälisille opiskelijoille, 2000-luvun taitojen kehittämisessä. Mukauttaa opetussuunnitelmaa ja erityisaiheita siten, että opettajilla on perusta, omistajuus ja vaikutusvalta näiden ohjeiden antamiseen. Koulutuskulttuuri, jossa oppilaita haastetaan ja ohjataan tutkimaan, ottamaan ja soveltamaan itse aihetta, jossa opettajamme ovat mukana ja taitavasti työssä tässä järjestelmässä pidemmän aikaa. Tämä saa jatko-osan. Ulkoisen asiantuntijan ohjauksessa työskentelemme sen periaatteen mukaisesti, että pyrimme kohti täytäntöönpanoa oivallusten pohjalta. Tällöin keskitymme ensin työntekijöiden asenteeseen, joka liittyy tämän vaikutukseen opiskelijoiden kokemukseen ja toimintaan. Selvitämme tutkimuksen ongelman saadaksemme käsityksen sidosryhmien kokemuksista ja kokemuksista. A.d.h. saadut oivallukset seuraavat täytäntöönpanoa, ja varmistamme, että nämä toteutukset turvataan organisaatiossa. Painopiste on työntekijöiden käyttäytymisessä, jonka perimmäisenä tavoitteena on vaikuttaa myönteisesti heidän käyttäytymiseensä vuorovaikutushetkien aikana. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Fl-2016, l-Università ta’ Hanze tax-Xjenzi Applikati setgħet tieħu l-ewwel passi biex ittejjeb l-impjegabbiltà sostenibbli tal-impjegati. Dik it-trajettorja kellha l-oriġini tagħha fil-fatt li l-istudent tal-lum (u dak tal-futur) u l-impjegatur jimponu dejjem aktar domandi u differenti fuq il-kulleġġi u l-impjegati tagħha. L-Università Hanseatic tax-Xjenzi Applikati tiffaċċja l-isfida li tkun kulleġġ validu għall-futur flimkien mal-impjegati tagħha. F’dan il-proġett ta’ titjib, flimkien mal-għalliema u partijiet interessati oħra, ġew identifikati t-temi li fuqhom jeħtieġ li jitwettqu żviluppi konkreti. Dan wassal għal opinjoni dwar: — sistema ta’ tagħlim kontinwu għall-għalliema, sabiex il-kondiviżjoni tal-għarfien u l-għarfien tibqa’ aġġornata u, b’mod partikolari, rilevanti għas-suq tax-xogħol tal-lum u ta’ għada. —L-iżvilupp tal-għalliema biex jipprovdu gwida saħansitra aħjar lill-istudenti, b’mod partikolari lill-istudenti internazzjonali, fl-iżvilupp tal-Ħiliet tas-Seklu 21. Tadatta l-kurrikulu u s-suġġetti speċifiċi sabiex l-għalliema jkollhom bażi, sjieda u influwenza biex jipprovdu din il-gwida. Kultura edukattiva li fiha l-istudenti jiġu sfidati u ggwidati biex jesploraw, jibdew u japplikaw is-suġġett huma stess, fejn l-għalliema tagħna huma impenjati u impjegati b’ħiliet f’din is-sistema għal perjodu itwal ta’ żmien. Dan huwa jkollna segwiment. Taħt il-gwida tal-espert estern, aħna naħdmu fuq il-prinċipju li naħdmu lejn l-implimentazzjoni mill-għarfien. Meta tagħmel dan, aħna l-ewwel tiffoka fuq l-attitudni ta ‘impjegati relatati mal-effett ta’ dan fuq l-esperjenza u l-azzjonijiet ta ‘studenti. Insiru nafu l-problema bir-riċerka sabiex niksbu għarfien dwar l-esperjenza u l-esperjenzi tal-partijiet interessati. A.d.h. l-għarfien miksub isegwu l-implimentazzjoni u aħna niżguraw li dawn l-implimentazzjonijiet huma żgurati fi ħdan l-organizzazzjoni. L-enfasi hija fuq l-imġiba tal-impjegati, bl-għan aħħari li jinfluwenzaw l-imġiba tagħhom b’mod pożittiv matul il-mumenti ta’ interazzjoni. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Fl-2016, l-Università ta’ Hanze tax-Xjenzi Applikati setgħet tieħu l-ewwel passi biex ittejjeb l-impjegabbiltà sostenibbli tal-impjegati. Dik it-trajettorja kellha l-oriġini tagħha fil-fatt li l-istudent tal-lum (u dak tal-futur) u l-impjegatur jimponu dejjem aktar domandi u differenti fuq il-kulleġġi u l-impjegati tagħha. L-Università Hanseatic tax-Xjenzi Applikati tiffaċċja l-isfida li tkun kulleġġ validu għall-futur flimkien mal-impjegati tagħha. F’dan il-proġett ta’ titjib, flimkien mal-għalliema u partijiet interessati oħra, ġew identifikati t-temi li fuqhom jeħtieġ li jitwettqu żviluppi konkreti. Dan wassal għal opinjoni dwar: — sistema ta’ tagħlim kontinwu għall-għalliema, sabiex il-kondiviżjoni tal-għarfien u l-għarfien tibqa’ aġġornata u, b’mod partikolari, rilevanti għas-suq tax-xogħol tal-lum u ta’ għada. —L-iżvilupp tal-għalliema biex jipprovdu gwida saħansitra aħjar lill-istudenti, b’mod partikolari lill-istudenti internazzjonali, fl-iżvilupp tal-Ħiliet tas-Seklu 21. Tadatta l-kurrikulu u s-suġġetti speċifiċi sabiex l-għalliema jkollhom bażi, sjieda u influwenza biex jipprovdu din il-gwida. Kultura edukattiva li fiha l-istudenti jiġu sfidati u ggwidati biex jesploraw, jibdew u japplikaw is-suġġett huma stess, fejn l-għalliema tagħna huma impenjati u impjegati b’ħiliet f’din is-sistema għal perjodu itwal ta’ żmien. Dan huwa jkollna segwiment. Taħt il-gwida tal-espert estern, aħna naħdmu fuq il-prinċipju li naħdmu lejn l-implimentazzjoni mill-għarfien. Meta tagħmel dan, aħna l-ewwel tiffoka fuq l-attitudni ta ‘impjegati relatati mal-effett ta’ dan fuq l-esperjenza u l-azzjonijiet ta ‘studenti. Insiru nafu l-problema bir-riċerka sabiex niksbu għarfien dwar l-esperjenza u l-esperjenzi tal-partijiet interessati. A.d.h. l-għarfien miksub isegwu l-implimentazzjoni u aħna niżguraw li dawn l-implimentazzjonijiet huma żgurati fi ħdan l-organizzazzjoni. L-enfasi hija fuq l-imġiba tal-impjegati, bl-għan aħħari li jinfluwenzaw l-imġiba tagħhom b’mod pożittiv matul il-mumenti ta’ interazzjoni. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Fl-2016, l-Università ta’ Hanze tax-Xjenzi Applikati setgħet tieħu l-ewwel passi biex ittejjeb l-impjegabbiltà sostenibbli tal-impjegati. Dik it-trajettorja kellha l-oriġini tagħha fil-fatt li l-istudent tal-lum (u dak tal-futur) u l-impjegatur jimponu dejjem aktar domandi u differenti fuq il-kulleġġi u l-impjegati tagħha. L-Università Hanseatic tax-Xjenzi Applikati tiffaċċja l-isfida li tkun kulleġġ validu għall-futur flimkien mal-impjegati tagħha. F’dan il-proġett ta’ titjib, flimkien mal-għalliema u partijiet interessati oħra, ġew identifikati t-temi li fuqhom jeħtieġ li jitwettqu żviluppi konkreti. Dan wassal għal opinjoni dwar: — sistema ta’ tagħlim kontinwu għall-għalliema, sabiex il-kondiviżjoni tal-għarfien u l-għarfien tibqa’ aġġornata u, b’mod partikolari, rilevanti għas-suq tax-xogħol tal-lum u ta’ għada. —L-iżvilupp tal-għalliema biex jipprovdu gwida saħansitra aħjar lill-istudenti, b’mod partikolari lill-istudenti internazzjonali, fl-iżvilupp tal-Ħiliet tas-Seklu 21. Tadatta l-kurrikulu u s-suġġetti speċifiċi sabiex l-għalliema jkollhom bażi, sjieda u influwenza biex jipprovdu din il-gwida. Kultura edukattiva li fiha l-istudenti jiġu sfidati u ggwidati biex jesploraw, jibdew u japplikaw is-suġġett huma stess, fejn l-għalliema tagħna huma impenjati u impjegati b’ħiliet f’din is-sistema għal perjodu itwal ta’ żmien. Dan huwa jkollna segwiment. Taħt il-gwida tal-espert estern, aħna naħdmu fuq il-prinċipju li naħdmu lejn l-implimentazzjoni mill-għarfien. Meta tagħmel dan, aħna l-ewwel tiffoka fuq l-attitudni ta ‘impjegati relatati mal-effett ta’ dan fuq l-esperjenza u l-azzjonijiet ta ‘studenti. Insiru nafu l-problema bir-riċerka sabiex niksbu għarfien dwar l-esperjenza u l-esperjenzi tal-partijiet interessati. A.d.h. l-għarfien miksub isegwu l-implimentazzjoni u aħna niżguraw li dawn l-implimentazzjonijiet huma żgurati fi ħdan l-organizzazzjoni. L-enfasi hija fuq l-imġiba tal-impjegati, bl-għan aħħari li jinfluwenzaw l-imġiba tagħhom b’mod pożittiv matul il-mumenti ta’ interazzjoni. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
2016. gadā Hanzes Lietišķo zinātņu universitāte ir spējusi spert pirmos soļus, lai uzlabotu darbinieku ilgtspējīgu nodarbināmību. Šīs trajektorijas pamatā bija fakts, ka mūsdienu students (un nākotnes) un darba devējs arvien vairāk un dažādas prasības piemēro koledžām un tās darbiniekiem. Hanzas Lietišķo zinātņu universitāte saskaras ar izaicinājumu būt nākotnes prasībām atbilstoša koledža kopā ar saviem darbiniekiem. Šajā uzlabošanas projektā kopā ar skolotājiem un citām ieinteresētajām personām ir apzinātas tēmas, kurās jāīsteno konkrēti pasākumi. Tā rezultātā tika izstrādāts atzinums par tematu — skolotāju nepārtrauktas mācīšanās sistēma, lai zināšanu un zināšanu apmaiņa arī turpmāk būtu aktuāla un jo īpaši svarīga mūsdienu un rītdienas darba tirgum. Skolotāju attīstība, lai sniegtu vēl labākus norādījumus studentiem, jo īpaši starptautiskajiem studentiem, 21. gadsimta prasmju attīstībā. Pielāgot mācību programmu un konkrētus priekšmetus, lai skolotājiem būtu pamats, līdzatbildība un ietekme, lai sniegtu šos norādījumus. Izglītības kultūra, kurā skolēni tiek izaicināti un vadīti, lai izpētītu, apgūtu un piemērotu pašu priekšmetu, kurā mūsu skolotāji ir iesaistīti un prasmīgi nodarbināti šajā sistēmā ilgāku laiku. Tas kļūst turpinājums. Ārējā eksperta vadībā mēs strādājam pie principa, ka mēs strādājam, lai īstenotu no atziņām. To darot, mēs vispirms koncentrējamies uz darbinieku attieksmi, kas saistīta ar tā ietekmi uz studentu pieredzi un rīcību. Mēs uzzinām pētniecības problēmu, lai gūtu ieskatu ieinteresēto personu pieredzē un pieredzē. A.d.h. iegūtās atziņas seko īstenošanai, un mēs nodrošinām, ka šīs īstenošanas tiek nodrošinātas organizācijā. Uzmanības centrā ir darbinieku uzvedība, kuras galīgais mērķis ir pozitīvi ietekmēt viņu uzvedību mijiedarbības brīžos. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: 2016. gadā Hanzes Lietišķo zinātņu universitāte ir spējusi spert pirmos soļus, lai uzlabotu darbinieku ilgtspējīgu nodarbināmību. Šīs trajektorijas pamatā bija fakts, ka mūsdienu students (un nākotnes) un darba devējs arvien vairāk un dažādas prasības piemēro koledžām un tās darbiniekiem. Hanzas Lietišķo zinātņu universitāte saskaras ar izaicinājumu būt nākotnes prasībām atbilstoša koledža kopā ar saviem darbiniekiem. Šajā uzlabošanas projektā kopā ar skolotājiem un citām ieinteresētajām personām ir apzinātas tēmas, kurās jāīsteno konkrēti pasākumi. Tā rezultātā tika izstrādāts atzinums par tematu — skolotāju nepārtrauktas mācīšanās sistēma, lai zināšanu un zināšanu apmaiņa arī turpmāk būtu aktuāla un jo īpaši svarīga mūsdienu un rītdienas darba tirgum. Skolotāju attīstība, lai sniegtu vēl labākus norādījumus studentiem, jo īpaši starptautiskajiem studentiem, 21. gadsimta prasmju attīstībā. Pielāgot mācību programmu un konkrētus priekšmetus, lai skolotājiem būtu pamats, līdzatbildība un ietekme, lai sniegtu šos norādījumus. Izglītības kultūra, kurā skolēni tiek izaicināti un vadīti, lai izpētītu, apgūtu un piemērotu pašu priekšmetu, kurā mūsu skolotāji ir iesaistīti un prasmīgi nodarbināti šajā sistēmā ilgāku laiku. Tas kļūst turpinājums. Ārējā eksperta vadībā mēs strādājam pie principa, ka mēs strādājam, lai īstenotu no atziņām. To darot, mēs vispirms koncentrējamies uz darbinieku attieksmi, kas saistīta ar tā ietekmi uz studentu pieredzi un rīcību. Mēs uzzinām pētniecības problēmu, lai gūtu ieskatu ieinteresēto personu pieredzē un pieredzē. A.d.h. iegūtās atziņas seko īstenošanai, un mēs nodrošinām, ka šīs īstenošanas tiek nodrošinātas organizācijā. Uzmanības centrā ir darbinieku uzvedība, kuras galīgais mērķis ir pozitīvi ietekmēt viņu uzvedību mijiedarbības brīžos. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 2016. gadā Hanzes Lietišķo zinātņu universitāte ir spējusi spert pirmos soļus, lai uzlabotu darbinieku ilgtspējīgu nodarbināmību. Šīs trajektorijas pamatā bija fakts, ka mūsdienu students (un nākotnes) un darba devējs arvien vairāk un dažādas prasības piemēro koledžām un tās darbiniekiem. Hanzas Lietišķo zinātņu universitāte saskaras ar izaicinājumu būt nākotnes prasībām atbilstoša koledža kopā ar saviem darbiniekiem. Šajā uzlabošanas projektā kopā ar skolotājiem un citām ieinteresētajām personām ir apzinātas tēmas, kurās jāīsteno konkrēti pasākumi. Tā rezultātā tika izstrādāts atzinums par tematu — skolotāju nepārtrauktas mācīšanās sistēma, lai zināšanu un zināšanu apmaiņa arī turpmāk būtu aktuāla un jo īpaši svarīga mūsdienu un rītdienas darba tirgum. Skolotāju attīstība, lai sniegtu vēl labākus norādījumus studentiem, jo īpaši starptautiskajiem studentiem, 21. gadsimta prasmju attīstībā. Pielāgot mācību programmu un konkrētus priekšmetus, lai skolotājiem būtu pamats, līdzatbildība un ietekme, lai sniegtu šos norādījumus. Izglītības kultūra, kurā skolēni tiek izaicināti un vadīti, lai izpētītu, apgūtu un piemērotu pašu priekšmetu, kurā mūsu skolotāji ir iesaistīti un prasmīgi nodarbināti šajā sistēmā ilgāku laiku. Tas kļūst turpinājums. Ārējā eksperta vadībā mēs strādājam pie principa, ka mēs strādājam, lai īstenotu no atziņām. To darot, mēs vispirms koncentrējamies uz darbinieku attieksmi, kas saistīta ar tā ietekmi uz studentu pieredzi un rīcību. Mēs uzzinām pētniecības problēmu, lai gūtu ieskatu ieinteresēto personu pieredzē un pieredzē. A.d.h. iegūtās atziņas seko īstenošanai, un mēs nodrošinām, ka šīs īstenošanas tiek nodrošinātas organizācijā. Uzmanības centrā ir darbinieku uzvedība, kuras galīgais mērķis ir pozitīvi ietekmēt viņu uzvedību mijiedarbības brīžos. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V roku 2016 bola Univerzita aplikovaných vied v Hanze schopná podniknúť prvé kroky na zlepšenie udržateľnej zamestnateľnosti zamestnancov. Táto trajektória mala svoj pôvod v tom, že dnešný študent (a budúci študent) a zamestnávateľ čoraz častejšie kladú na vysoké školy a ich zamestnancov viac a odlišných požiadaviek. Hanseatic University of aplikovaných vied čelí výzve byť budúcnosť-dôkaz vysoká škola spolu so svojimi zamestnancami. V tomto projekte zlepšenia boli spolu s učiteľmi a ďalšími zainteresovanými stranami určené témy, na ktoré je potrebné realizovať konkrétny vývoj. To viedlo k vypracovaniu stanoviska na tému: — systém kontinuálneho vzdelávania učiteľov, aby výmena poznatkov a znalostí zostala aktuálna a najmä relevantná pre dnešný a budúci trh práce. Rozvoj učiteľov s cieľom poskytnúť študentom, najmä zahraničným študentom, ešte lepšie poradenstvo pri rozvoji zručností 21. storočia. Prispôsobiť učebné osnovy a špecifické predmety tak, aby učitelia mali základ, vlastníctvo a vplyv na poskytovanie tohto usmernenia. Vzdelávacia kultúra, v ktorej sú študenti spochybňovaní a vedení, aby skúmali, prevzali a aplikovali túto tému sami, v ktorej sú naši učitelia zapojení a zručne zamestnaní v tomto systéme po dlhšiu dobu. Začína to pokračovať. Pod vedením externého experta pracujeme na zásade, že pracujeme na implementácii z poznatkov. Pritom sa najprv zameriavame na postoj zamestnancov súvisiaci s jeho vplyvom na skúsenosti a akcie študentov. Zistíme problém s výskumom, aby sme získali prehľad o skúsenostiach a skúsenostiach zainteresovaných strán. A.d.h. získané poznatky sledujú implementáciu a zabezpečujeme, aby boli tieto implementácie zabezpečené v rámci organizácie. Dôraz sa kladie na správanie zamestnancov s konečným cieľom pozitívne ovplyvňovať ich správanie počas interakčných momentov. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: V roku 2016 bola Univerzita aplikovaných vied v Hanze schopná podniknúť prvé kroky na zlepšenie udržateľnej zamestnateľnosti zamestnancov. Táto trajektória mala svoj pôvod v tom, že dnešný študent (a budúci študent) a zamestnávateľ čoraz častejšie kladú na vysoké školy a ich zamestnancov viac a odlišných požiadaviek. Hanseatic University of aplikovaných vied čelí výzve byť budúcnosť-dôkaz vysoká škola spolu so svojimi zamestnancami. V tomto projekte zlepšenia boli spolu s učiteľmi a ďalšími zainteresovanými stranami určené témy, na ktoré je potrebné realizovať konkrétny vývoj. To viedlo k vypracovaniu stanoviska na tému: — systém kontinuálneho vzdelávania učiteľov, aby výmena poznatkov a znalostí zostala aktuálna a najmä relevantná pre dnešný a budúci trh práce. Rozvoj učiteľov s cieľom poskytnúť študentom, najmä zahraničným študentom, ešte lepšie poradenstvo pri rozvoji zručností 21. storočia. Prispôsobiť učebné osnovy a špecifické predmety tak, aby učitelia mali základ, vlastníctvo a vplyv na poskytovanie tohto usmernenia. Vzdelávacia kultúra, v ktorej sú študenti spochybňovaní a vedení, aby skúmali, prevzali a aplikovali túto tému sami, v ktorej sú naši učitelia zapojení a zručne zamestnaní v tomto systéme po dlhšiu dobu. Začína to pokračovať. Pod vedením externého experta pracujeme na zásade, že pracujeme na implementácii z poznatkov. Pritom sa najprv zameriavame na postoj zamestnancov súvisiaci s jeho vplyvom na skúsenosti a akcie študentov. Zistíme problém s výskumom, aby sme získali prehľad o skúsenostiach a skúsenostiach zainteresovaných strán. A.d.h. získané poznatky sledujú implementáciu a zabezpečujeme, aby boli tieto implementácie zabezpečené v rámci organizácie. Dôraz sa kladie na správanie zamestnancov s konečným cieľom pozitívne ovplyvňovať ich správanie počas interakčných momentov. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V roku 2016 bola Univerzita aplikovaných vied v Hanze schopná podniknúť prvé kroky na zlepšenie udržateľnej zamestnateľnosti zamestnancov. Táto trajektória mala svoj pôvod v tom, že dnešný študent (a budúci študent) a zamestnávateľ čoraz častejšie kladú na vysoké školy a ich zamestnancov viac a odlišných požiadaviek. Hanseatic University of aplikovaných vied čelí výzve byť budúcnosť-dôkaz vysoká škola spolu so svojimi zamestnancami. V tomto projekte zlepšenia boli spolu s učiteľmi a ďalšími zainteresovanými stranami určené témy, na ktoré je potrebné realizovať konkrétny vývoj. To viedlo k vypracovaniu stanoviska na tému: — systém kontinuálneho vzdelávania učiteľov, aby výmena poznatkov a znalostí zostala aktuálna a najmä relevantná pre dnešný a budúci trh práce. Rozvoj učiteľov s cieľom poskytnúť študentom, najmä zahraničným študentom, ešte lepšie poradenstvo pri rozvoji zručností 21. storočia. Prispôsobiť učebné osnovy a špecifické predmety tak, aby učitelia mali základ, vlastníctvo a vplyv na poskytovanie tohto usmernenia. Vzdelávacia kultúra, v ktorej sú študenti spochybňovaní a vedení, aby skúmali, prevzali a aplikovali túto tému sami, v ktorej sú naši učitelia zapojení a zručne zamestnaní v tomto systéme po dlhšiu dobu. Začína to pokračovať. Pod vedením externého experta pracujeme na zásade, že pracujeme na implementácii z poznatkov. Pritom sa najprv zameriavame na postoj zamestnancov súvisiaci s jeho vplyvom na skúsenosti a akcie študentov. Zistíme problém s výskumom, aby sme získali prehľad o skúsenostiach a skúsenostiach zainteresovaných strán. A.d.h. získané poznatky sledujú implementáciu a zabezpečujeme, aby boli tieto implementácie zabezpečené v rámci organizácie. Dôraz sa kladie na správanie zamestnancov s konečným cieľom pozitívne ovplyvňovať ich správanie počas interakčných momentov. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
In 2016, tá Ollscoil Hanze na nEolaíochtaí Feidhmeacha in ann na chéad chéimeanna a ghlacadh chun feabhas a chur ar infhostaitheacht inbhuanaithe na bhfostaithe. Go raibh trajectory a thionscnamh ar an bhfíric go lá atá inniu ann mac léinn (agus sin an todhchaí) agus an fostóir a fhorchur níos mó agus éilimh éagsúla ar choláistí agus a chuid fostaithe. Tá an dúshlán roimh Ollscoil Hanseatic na nEolaíochtaí Feidhmeacha a bheith ina choláiste atá slán i bhfad na haimsire mar aon lena chuid fostaithe. Sa tionscadal feabhsúcháin seo, in éineacht le múinteoirí agus páirtithe leasmhara eile, sainaithníodh na téamaí ar gá forbairtí nithiúla a chur i gcrích ina leith. Is é an toradh a bhí air sin tuairim maidir leis an méid seo a leanas: — córas foghlama leanúnaí do mhúinteoirí, ionas go mbeidh eolas agus comhroinnt eolais fós cothrom le dáta agus, go háirithe, ábhartha do mhargadh saothair an lae inniu agus an lae amárach. —Forbairt múinteoirí chun treoir níos fearr a chur ar fáil do mhic léinn, go háirithe do mhic léinn idirnáisiúnta, i bhforbairt Scileanna 21d hAois. An curaclam agus na hábhair ar leith a oiriúnú ionas go mbeidh bunús, úinéireacht agus tionchar ag múinteoirí chun an treoir seo a chur ar fáil. Cultúr oideachais ina dtugtar dúshlán agus treoir do dhaltaí an t-ábhar a iniúchadh, a ghlacadh agus a chur i bhfeidhm iad féin, ina bhfuil ár múinteoirí gafa agus oilte sa chóras seo ar feadh tréimhse níos faide. Níl an Tweet seo ar fáil. Faoi threoir an tsaineolaí sheachtraigh, oibrímid ar an bprionsabal go n-oibrímid i dtreo cur chun feidhme ó léargas. Agus sin á dhéanamh againn, táimid ag díriú ar dtús ar dhearcadh na bhfostaithe a bhaineann le héifeacht seo ar thaithí agus ar ghníomhartha na mac léinn. Faighimid amach an fhadhb a bhaineann le taighde chun léargas a fháil ar thaithí agus ar thaithí na bpáirtithe leasmhara. A.d.h. leanann na léargais a fhaightear cur i bhfeidhm agus cinntímid go bhfuil na cur i bhfeidhm seo daingnithe laistigh den eagraíocht. Dírítear ar iompar na bhfostaithe, agus é mar sprioc dheiridh acu tionchar dearfach a imirt ar a n-iompar le linn tréimhsí idirghníomhaíochta. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: In 2016, tá Ollscoil Hanze na nEolaíochtaí Feidhmeacha in ann na chéad chéimeanna a ghlacadh chun feabhas a chur ar infhostaitheacht inbhuanaithe na bhfostaithe. Go raibh trajectory a thionscnamh ar an bhfíric go lá atá inniu ann mac léinn (agus sin an todhchaí) agus an fostóir a fhorchur níos mó agus éilimh éagsúla ar choláistí agus a chuid fostaithe. Tá an dúshlán roimh Ollscoil Hanseatic na nEolaíochtaí Feidhmeacha a bheith ina choláiste atá slán i bhfad na haimsire mar aon lena chuid fostaithe. Sa tionscadal feabhsúcháin seo, in éineacht le múinteoirí agus páirtithe leasmhara eile, sainaithníodh na téamaí ar gá forbairtí nithiúla a chur i gcrích ina leith. Is é an toradh a bhí air sin tuairim maidir leis an méid seo a leanas: — córas foghlama leanúnaí do mhúinteoirí, ionas go mbeidh eolas agus comhroinnt eolais fós cothrom le dáta agus, go háirithe, ábhartha do mhargadh saothair an lae inniu agus an lae amárach. —Forbairt múinteoirí chun treoir níos fearr a chur ar fáil do mhic léinn, go háirithe do mhic léinn idirnáisiúnta, i bhforbairt Scileanna 21d hAois. An curaclam agus na hábhair ar leith a oiriúnú ionas go mbeidh bunús, úinéireacht agus tionchar ag múinteoirí chun an treoir seo a chur ar fáil. Cultúr oideachais ina dtugtar dúshlán agus treoir do dhaltaí an t-ábhar a iniúchadh, a ghlacadh agus a chur i bhfeidhm iad féin, ina bhfuil ár múinteoirí gafa agus oilte sa chóras seo ar feadh tréimhse níos faide. Níl an Tweet seo ar fáil. Faoi threoir an tsaineolaí sheachtraigh, oibrímid ar an bprionsabal go n-oibrímid i dtreo cur chun feidhme ó léargas. Agus sin á dhéanamh againn, táimid ag díriú ar dtús ar dhearcadh na bhfostaithe a bhaineann le héifeacht seo ar thaithí agus ar ghníomhartha na mac léinn. Faighimid amach an fhadhb a bhaineann le taighde chun léargas a fháil ar thaithí agus ar thaithí na bpáirtithe leasmhara. A.d.h. leanann na léargais a fhaightear cur i bhfeidhm agus cinntímid go bhfuil na cur i bhfeidhm seo daingnithe laistigh den eagraíocht. Dírítear ar iompar na bhfostaithe, agus é mar sprioc dheiridh acu tionchar dearfach a imirt ar a n-iompar le linn tréimhsí idirghníomhaíochta. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: In 2016, tá Ollscoil Hanze na nEolaíochtaí Feidhmeacha in ann na chéad chéimeanna a ghlacadh chun feabhas a chur ar infhostaitheacht inbhuanaithe na bhfostaithe. Go raibh trajectory a thionscnamh ar an bhfíric go lá atá inniu ann mac léinn (agus sin an todhchaí) agus an fostóir a fhorchur níos mó agus éilimh éagsúla ar choláistí agus a chuid fostaithe. Tá an dúshlán roimh Ollscoil Hanseatic na nEolaíochtaí Feidhmeacha a bheith ina choláiste atá slán i bhfad na haimsire mar aon lena chuid fostaithe. Sa tionscadal feabhsúcháin seo, in éineacht le múinteoirí agus páirtithe leasmhara eile, sainaithníodh na téamaí ar gá forbairtí nithiúla a chur i gcrích ina leith. Is é an toradh a bhí air sin tuairim maidir leis an méid seo a leanas: — córas foghlama leanúnaí do mhúinteoirí, ionas go mbeidh eolas agus comhroinnt eolais fós cothrom le dáta agus, go háirithe, ábhartha do mhargadh saothair an lae inniu agus an lae amárach. —Forbairt múinteoirí chun treoir níos fearr a chur ar fáil do mhic léinn, go háirithe do mhic léinn idirnáisiúnta, i bhforbairt Scileanna 21d hAois. An curaclam agus na hábhair ar leith a oiriúnú ionas go mbeidh bunús, úinéireacht agus tionchar ag múinteoirí chun an treoir seo a chur ar fáil. Cultúr oideachais ina dtugtar dúshlán agus treoir do dhaltaí an t-ábhar a iniúchadh, a ghlacadh agus a chur i bhfeidhm iad féin, ina bhfuil ár múinteoirí gafa agus oilte sa chóras seo ar feadh tréimhse níos faide. Níl an Tweet seo ar fáil. Faoi threoir an tsaineolaí sheachtraigh, oibrímid ar an bprionsabal go n-oibrímid i dtreo cur chun feidhme ó léargas. Agus sin á dhéanamh againn, táimid ag díriú ar dtús ar dhearcadh na bhfostaithe a bhaineann le héifeacht seo ar thaithí agus ar ghníomhartha na mac léinn. Faighimid amach an fhadhb a bhaineann le taighde chun léargas a fháil ar thaithí agus ar thaithí na bpáirtithe leasmhara. A.d.h. leanann na léargais a fhaightear cur i bhfeidhm agus cinntímid go bhfuil na cur i bhfeidhm seo daingnithe laistigh den eagraíocht. Dírítear ar iompar na bhfostaithe, agus é mar sprioc dheiridh acu tionchar dearfach a imirt ar a n-iompar le linn tréimhsí idirghníomhaíochta. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
V roce 2016 byla Hanze University of Applied Sciences schopna podniknout první kroky ke zlepšení udržitelné zaměstnatelnosti zaměstnanců. Tato trajektorie měla svůj původ v tom, že dnešní student (a budoucí) a zaměstnavatel stále více a více různých požadavků na vysoké školy a jejich zaměstnance. Hanseatic University of Applied Sciences stojí před výzvou být vysokou školou, která obstojí i v budoucnu, společně se svými zaměstnanci. V tomto zkvalitňovacím projektu byla společně s učiteli a dalšími zúčastněnými stranami určena témata, na nichž je třeba realizovat konkrétní vývoj. To vedlo k vydání stanoviska k: systém průběžného učení pro učitele, aby sdílení znalostí a znalostí zůstalo aktuální a zejména relevantní pro dnešní a budoucí trh práce. Rozvoj učitelů s cílem poskytnout ještě lepší poradenství studentům, zejména zahraničním studentům, při rozvoji dovedností 21. století. Upravit učební osnovy a konkrétní předměty tak, aby učitelé měli základ, odpovědnost a vliv na poskytování těchto pokynů. Vzdělávací kultura, v níž jsou studenti vyzývaví a vedeni k prozkoumání, převzetí a uplatňování předmětu sami, v němž jsou naši učitelé angažováni a zručně zaměstnáni v tomto systému po delší dobu. Začíná to být pokračování. Pod vedením externího odborníka pracujeme na zásadě, že pracujeme na provádění na základě poznatků. Při tom se nejprve zaměřujeme na přístup zaměstnanců související s dopadem na zkušenosti a akce studentů. Zjistíme problém s výzkumem, abychom získali přehled o zkušenostech a zkušenostech zúčastněných stran. A.d.h. získané poznatky sledují implementaci a zajistíme, aby tyto implementace byly zajištěny v rámci organizace. Důraz je kladen na chování zaměstnanců, přičemž konečným cílem je ovlivnit jejich chování pozitivním způsobem během interakčních okamžiků. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: V roce 2016 byla Hanze University of Applied Sciences schopna podniknout první kroky ke zlepšení udržitelné zaměstnatelnosti zaměstnanců. Tato trajektorie měla svůj původ v tom, že dnešní student (a budoucí) a zaměstnavatel stále více a více různých požadavků na vysoké školy a jejich zaměstnance. Hanseatic University of Applied Sciences stojí před výzvou být vysokou školou, která obstojí i v budoucnu, společně se svými zaměstnanci. V tomto zkvalitňovacím projektu byla společně s učiteli a dalšími zúčastněnými stranami určena témata, na nichž je třeba realizovat konkrétní vývoj. To vedlo k vydání stanoviska k: systém průběžného učení pro učitele, aby sdílení znalostí a znalostí zůstalo aktuální a zejména relevantní pro dnešní a budoucí trh práce. Rozvoj učitelů s cílem poskytnout ještě lepší poradenství studentům, zejména zahraničním studentům, při rozvoji dovedností 21. století. Upravit učební osnovy a konkrétní předměty tak, aby učitelé měli základ, odpovědnost a vliv na poskytování těchto pokynů. Vzdělávací kultura, v níž jsou studenti vyzývaví a vedeni k prozkoumání, převzetí a uplatňování předmětu sami, v němž jsou naši učitelé angažováni a zručně zaměstnáni v tomto systému po delší dobu. Začíná to být pokračování. Pod vedením externího odborníka pracujeme na zásadě, že pracujeme na provádění na základě poznatků. Při tom se nejprve zaměřujeme na přístup zaměstnanců související s dopadem na zkušenosti a akce studentů. Zjistíme problém s výzkumem, abychom získali přehled o zkušenostech a zkušenostech zúčastněných stran. A.d.h. získané poznatky sledují implementaci a zajistíme, aby tyto implementace byly zajištěny v rámci organizace. Důraz je kladen na chování zaměstnanců, přičemž konečným cílem je ovlivnit jejich chování pozitivním způsobem během interakčních okamžiků. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: V roce 2016 byla Hanze University of Applied Sciences schopna podniknout první kroky ke zlepšení udržitelné zaměstnatelnosti zaměstnanců. Tato trajektorie měla svůj původ v tom, že dnešní student (a budoucí) a zaměstnavatel stále více a více různých požadavků na vysoké školy a jejich zaměstnance. Hanseatic University of Applied Sciences stojí před výzvou být vysokou školou, která obstojí i v budoucnu, společně se svými zaměstnanci. V tomto zkvalitňovacím projektu byla společně s učiteli a dalšími zúčastněnými stranami určena témata, na nichž je třeba realizovat konkrétní vývoj. To vedlo k vydání stanoviska k: systém průběžného učení pro učitele, aby sdílení znalostí a znalostí zůstalo aktuální a zejména relevantní pro dnešní a budoucí trh práce. Rozvoj učitelů s cílem poskytnout ještě lepší poradenství studentům, zejména zahraničním studentům, při rozvoji dovedností 21. století. Upravit učební osnovy a konkrétní předměty tak, aby učitelé měli základ, odpovědnost a vliv na poskytování těchto pokynů. Vzdělávací kultura, v níž jsou studenti vyzývaví a vedeni k prozkoumání, převzetí a uplatňování předmětu sami, v němž jsou naši učitelé angažováni a zručně zaměstnáni v tomto systému po delší dobu. Začíná to být pokračování. Pod vedením externího odborníka pracujeme na zásadě, že pracujeme na provádění na základě poznatků. Při tom se nejprve zaměřujeme na přístup zaměstnanců související s dopadem na zkušenosti a akce studentů. Zjistíme problém s výzkumem, abychom získali přehled o zkušenostech a zkušenostech zúčastněných stran. A.d.h. získané poznatky sledují implementaci a zajistíme, aby tyto implementace byly zajištěny v rámci organizace. Důraz je kladen na chování zaměstnanců, přičemž konečným cílem je ovlivnit jejich chování pozitivním způsobem během interakčních okamžiků. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Em 2016, a Universidade Hanze de Ciências Aplicadas conseguiu dar os primeiros passos para melhorar a empregabilidade sustentável dos funcionários. Esta trajetória teve origem no facto de o estudante de hoje (e o do futuro) e o empregador imporem cada vez mais e diferentes exigências aos estabelecimentos de ensino superior e aos seus trabalhadores. A Universidade Hanseática de Ciências Aplicadas enfrenta o desafio de ser uma faculdade à prova de futuro, juntamente com seus funcionários. Neste projeto de melhoria, juntamente com os professores e outras partes interessadas, foram identificados os temas sobre os quais é necessário realizar desenvolvimentos concretos. Tal conduziu à elaboração de um parecer sobre: — um sistema de aprendizagem contínua para professores, de modo a que o conhecimento e a partilha de conhecimentos permaneçam atualizados e, em especial, relevantes para o mercado de trabalho de hoje e de amanhã. —Desenvolvimento de professores para proporcionar uma orientação ainda melhor aos estudantes, em especial aos estudantes internacionais, no desenvolvimento de competências para o século XXI. Adaptar o currículo e as disciplinas específicas para que os professores tenham uma base, propriedade e influência para fornecer esta orientação. Uma cultura educativa em que os alunos são desafiados e orientados a explorar, assumir e aplicar o assunto em si, em que os nossos professores estão envolvidos e hábilmente empregados neste sistema por um longo período de tempo. Isto vai ter uma sequela. Sob a orientação do perito externo, trabalhamos com base no princípio de que trabalhamos para a implementação a partir de informações. Ao fazê-lo, primeiro nos concentramos na atitude dos funcionários relacionada ao efeito disso na experiência e nas ações dos alunos. Descobrimos o problema com a pesquisa, a fim de obter informações sobre a experiência e as experiências das partes interessadas. A.d.h. os insights obtidos seguem a implementação e garantimos que estas implementações sejam asseguradas dentro da organização. O foco está no comportamento dos colaboradores, com o objetivo final de influenciar o seu comportamento de forma positiva durante os momentos de interação. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Em 2016, a Universidade Hanze de Ciências Aplicadas conseguiu dar os primeiros passos para melhorar a empregabilidade sustentável dos funcionários. Esta trajetória teve origem no facto de o estudante de hoje (e o do futuro) e o empregador imporem cada vez mais e diferentes exigências aos estabelecimentos de ensino superior e aos seus trabalhadores. A Universidade Hanseática de Ciências Aplicadas enfrenta o desafio de ser uma faculdade à prova de futuro, juntamente com seus funcionários. Neste projeto de melhoria, juntamente com os professores e outras partes interessadas, foram identificados os temas sobre os quais é necessário realizar desenvolvimentos concretos. Tal conduziu à elaboração de um parecer sobre: — um sistema de aprendizagem contínua para professores, de modo a que o conhecimento e a partilha de conhecimentos permaneçam atualizados e, em especial, relevantes para o mercado de trabalho de hoje e de amanhã. —Desenvolvimento de professores para proporcionar uma orientação ainda melhor aos estudantes, em especial aos estudantes internacionais, no desenvolvimento de competências para o século XXI. Adaptar o currículo e as disciplinas específicas para que os professores tenham uma base, propriedade e influência para fornecer esta orientação. Uma cultura educativa em que os alunos são desafiados e orientados a explorar, assumir e aplicar o assunto em si, em que os nossos professores estão envolvidos e hábilmente empregados neste sistema por um longo período de tempo. Isto vai ter uma sequela. Sob a orientação do perito externo, trabalhamos com base no princípio de que trabalhamos para a implementação a partir de informações. Ao fazê-lo, primeiro nos concentramos na atitude dos funcionários relacionada ao efeito disso na experiência e nas ações dos alunos. Descobrimos o problema com a pesquisa, a fim de obter informações sobre a experiência e as experiências das partes interessadas. A.d.h. os insights obtidos seguem a implementação e garantimos que estas implementações sejam asseguradas dentro da organização. O foco está no comportamento dos colaboradores, com o objetivo final de influenciar o seu comportamento de forma positiva durante os momentos de interação. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Em 2016, a Universidade Hanze de Ciências Aplicadas conseguiu dar os primeiros passos para melhorar a empregabilidade sustentável dos funcionários. Esta trajetória teve origem no facto de o estudante de hoje (e o do futuro) e o empregador imporem cada vez mais e diferentes exigências aos estabelecimentos de ensino superior e aos seus trabalhadores. A Universidade Hanseática de Ciências Aplicadas enfrenta o desafio de ser uma faculdade à prova de futuro, juntamente com seus funcionários. Neste projeto de melhoria, juntamente com os professores e outras partes interessadas, foram identificados os temas sobre os quais é necessário realizar desenvolvimentos concretos. Tal conduziu à elaboração de um parecer sobre: — um sistema de aprendizagem contínua para professores, de modo a que o conhecimento e a partilha de conhecimentos permaneçam atualizados e, em especial, relevantes para o mercado de trabalho de hoje e de amanhã. —Desenvolvimento de professores para proporcionar uma orientação ainda melhor aos estudantes, em especial aos estudantes internacionais, no desenvolvimento de competências para o século XXI. Adaptar o currículo e as disciplinas específicas para que os professores tenham uma base, propriedade e influência para fornecer esta orientação. Uma cultura educativa em que os alunos são desafiados e orientados a explorar, assumir e aplicar o assunto em si, em que os nossos professores estão envolvidos e hábilmente empregados neste sistema por um longo período de tempo. Isto vai ter uma sequela. Sob a orientação do perito externo, trabalhamos com base no princípio de que trabalhamos para a implementação a partir de informações. Ao fazê-lo, primeiro nos concentramos na atitude dos funcionários relacionada ao efeito disso na experiência e nas ações dos alunos. Descobrimos o problema com a pesquisa, a fim de obter informações sobre a experiência e as experiências das partes interessadas. A.d.h. os insights obtidos seguem a implementação e garantimos que estas implementações sejam asseguradas dentro da organização. O foco está no comportamento dos colaboradores, com o objetivo final de influenciar o seu comportamento de forma positiva durante os momentos de interação. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
2016. aastal on Hanze University of Applied Sciences suutnud astuda esimesi samme töötajate jätkusuutliku tööalase konkurentsivõime parandamiseks. See trajektoor oli tingitud asjaolust, et tänapäeva üliõpilane (ja tuleviku) ja tööandja üha rohkem ja erinevaid nõudmisi kolledžitele ja selle töötajatele. Hanseatic University of Applied Sciences seisab silmitsi väljakutse on tulevikukindel kolledž koos oma töötajatega. Selles parandusprojektis on koos õpetajate ja teiste sidusrühmadega kindlaks määratud teemad, mille puhul tuleb konkreetseid arenguid ellu viia. Selle tulemusena on koostatud arvamus järgmistel teemadel: – õpetajate pidevõppe süsteem, et teadmiste ja teadmiste jagamine oleks ajakohane ning eelkõige asjakohane tänapäeva ja homse tööturu jaoks. Õpetajate arendamine, et pakkuda õpilastele, eelkõige rahvusvahelistele üliõpilastele veelgi paremat juhendamist 21. sajandi oskuste arendamisel. Kohandada õppekava ja konkreetseid õppeaineid nii, et õpetajatel oleks alus, omand ja mõju nende juhiste andmiseks. Hariduskultuur, kus õpilased on väljakutse ja juhendada uurida, võtta ja rakendada teema ise, kus meie õpetajad on kaasatud ja oskuslikult töötavad selles süsteemis pikema aja jooksul. See läheb järge. Väliseksperdi juhendamisel töötame põhimõtte kallal, mille kohaselt töötame rakendamise nimel teadmiste põhjal. Seda tehes keskendume kõigepealt töötajate suhtumisele, mis on seotud selle mõjuga õpilaste kogemustele ja tegevusele. Uurime välja teadusuuringute probleemi, et saada ülevaade sidusrühmade kogemustest ja kogemustest. A.d.h. saadud teave järgneb rakendamisele ja me tagame, et need rakendused on organisatsioonis turvalised. Keskendutakse töötajate käitumisele, mille lõppeesmärk on mõjutada suhtlemishetkel positiivselt nende käitumist. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: 2016. aastal on Hanze University of Applied Sciences suutnud astuda esimesi samme töötajate jätkusuutliku tööalase konkurentsivõime parandamiseks. See trajektoor oli tingitud asjaolust, et tänapäeva üliõpilane (ja tuleviku) ja tööandja üha rohkem ja erinevaid nõudmisi kolledžitele ja selle töötajatele. Hanseatic University of Applied Sciences seisab silmitsi väljakutse on tulevikukindel kolledž koos oma töötajatega. Selles parandusprojektis on koos õpetajate ja teiste sidusrühmadega kindlaks määratud teemad, mille puhul tuleb konkreetseid arenguid ellu viia. Selle tulemusena on koostatud arvamus järgmistel teemadel: – õpetajate pidevõppe süsteem, et teadmiste ja teadmiste jagamine oleks ajakohane ning eelkõige asjakohane tänapäeva ja homse tööturu jaoks. Õpetajate arendamine, et pakkuda õpilastele, eelkõige rahvusvahelistele üliõpilastele veelgi paremat juhendamist 21. sajandi oskuste arendamisel. Kohandada õppekava ja konkreetseid õppeaineid nii, et õpetajatel oleks alus, omand ja mõju nende juhiste andmiseks. Hariduskultuur, kus õpilased on väljakutse ja juhendada uurida, võtta ja rakendada teema ise, kus meie õpetajad on kaasatud ja oskuslikult töötavad selles süsteemis pikema aja jooksul. See läheb järge. Väliseksperdi juhendamisel töötame põhimõtte kallal, mille kohaselt töötame rakendamise nimel teadmiste põhjal. Seda tehes keskendume kõigepealt töötajate suhtumisele, mis on seotud selle mõjuga õpilaste kogemustele ja tegevusele. Uurime välja teadusuuringute probleemi, et saada ülevaade sidusrühmade kogemustest ja kogemustest. A.d.h. saadud teave järgneb rakendamisele ja me tagame, et need rakendused on organisatsioonis turvalised. Keskendutakse töötajate käitumisele, mille lõppeesmärk on mõjutada suhtlemishetkel positiivselt nende käitumist. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 2016. aastal on Hanze University of Applied Sciences suutnud astuda esimesi samme töötajate jätkusuutliku tööalase konkurentsivõime parandamiseks. See trajektoor oli tingitud asjaolust, et tänapäeva üliõpilane (ja tuleviku) ja tööandja üha rohkem ja erinevaid nõudmisi kolledžitele ja selle töötajatele. Hanseatic University of Applied Sciences seisab silmitsi väljakutse on tulevikukindel kolledž koos oma töötajatega. Selles parandusprojektis on koos õpetajate ja teiste sidusrühmadega kindlaks määratud teemad, mille puhul tuleb konkreetseid arenguid ellu viia. Selle tulemusena on koostatud arvamus järgmistel teemadel: – õpetajate pidevõppe süsteem, et teadmiste ja teadmiste jagamine oleks ajakohane ning eelkõige asjakohane tänapäeva ja homse tööturu jaoks. Õpetajate arendamine, et pakkuda õpilastele, eelkõige rahvusvahelistele üliõpilastele veelgi paremat juhendamist 21. sajandi oskuste arendamisel. Kohandada õppekava ja konkreetseid õppeaineid nii, et õpetajatel oleks alus, omand ja mõju nende juhiste andmiseks. Hariduskultuur, kus õpilased on väljakutse ja juhendada uurida, võtta ja rakendada teema ise, kus meie õpetajad on kaasatud ja oskuslikult töötavad selles süsteemis pikema aja jooksul. See läheb järge. Väliseksperdi juhendamisel töötame põhimõtte kallal, mille kohaselt töötame rakendamise nimel teadmiste põhjal. Seda tehes keskendume kõigepealt töötajate suhtumisele, mis on seotud selle mõjuga õpilaste kogemustele ja tegevusele. Uurime välja teadusuuringute probleemi, et saada ülevaade sidusrühmade kogemustest ja kogemustest. A.d.h. saadud teave järgneb rakendamisele ja me tagame, et need rakendused on organisatsioonis turvalised. Keskendutakse töötajate käitumisele, mille lõppeesmärk on mõjutada suhtlemishetkel positiivselt nende käitumist. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
2016-ban a Hanze University of Applied Sciences képes volt megtenni az első lépéseket a munkavállalók fenntartható foglalkoztathatóságának javítása érdekében. Ez a pálya abból a tényből eredt, hogy a mai diák (és a jövő) és a munkáltató egyre több és különböző követelményeket támaszt a főiskolákkal és alkalmazottaival szemben. A Hanseatic University of Applied Sciences szembesül a kihívás, hogy egy időtálló főiskola együtt alkalmazottai. Ebben a fejlesztési projektben a tanárokkal és más érdekelt felekkel együtt meghatározták azokat a témákat, amelyekkel kapcsolatban konkrét fejlesztéseket kell megvalósítani. Ennek eredményeként vélemény született az alábbiakról: – a tanárok folyamatos tanulásának rendszere annak érdekében, hogy a tudás és a tudásmegosztás naprakész maradjon, és különösen a mai és a jövő munkaerőpiaca szempontjából releváns legyen. A tanárok fejlesztése, hogy még jobb útmutatást nyújtsanak a diákoknak, különösen a nemzetközi hallgatóknak a 21. századi készségek fejlesztésében. Igazítsa ki a tantervet és a konkrét tantárgyakat úgy, hogy a tanároknak legyen alapja, felelősségvállalásuk és befolyásuk ahhoz, hogy ezt az iránymutatást nyújtsák. Olyan oktatási kultúra, amelyben a diákokat megkérdőjelezik és irányítják, hogy felfedezzék, felvegyék és alkalmazzák a témát, amelyben tanáraink hosszabb ideig részt vesznek és ügyesen dolgoznak ebben a rendszerben. Ez kezd egy folytatást. A külső szakértő irányítása mellett azon az elven dolgozunk, hogy a végrehajtást a betekintésből kiindulva valósítsuk meg. Ennek során először a munkavállalók hozzáállására összpontosítunk, amely ennek a diákok tapasztalataira és intézkedéseire gyakorolt hatásával kapcsolatos. Annak érdekében, hogy betekintést nyerjünk az érdekelt felek tapasztalataiba és tapasztalataiba, feltárjuk a problémát a kutatással. A.d.h. a kapott betekintést követi a végrehajtást követően, és biztosítjuk, hogy ezek a megvalósítások a szervezeten belül biztosítva legyenek. A középpontban a munkavállalók magatartása áll, amelynek végső célja, hogy pozitívan befolyásolja viselkedésüket az interakciós pillanatok során. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: 2016-ban a Hanze University of Applied Sciences képes volt megtenni az első lépéseket a munkavállalók fenntartható foglalkoztathatóságának javítása érdekében. Ez a pálya abból a tényből eredt, hogy a mai diák (és a jövő) és a munkáltató egyre több és különböző követelményeket támaszt a főiskolákkal és alkalmazottaival szemben. A Hanseatic University of Applied Sciences szembesül a kihívás, hogy egy időtálló főiskola együtt alkalmazottai. Ebben a fejlesztési projektben a tanárokkal és más érdekelt felekkel együtt meghatározták azokat a témákat, amelyekkel kapcsolatban konkrét fejlesztéseket kell megvalósítani. Ennek eredményeként vélemény született az alábbiakról: – a tanárok folyamatos tanulásának rendszere annak érdekében, hogy a tudás és a tudásmegosztás naprakész maradjon, és különösen a mai és a jövő munkaerőpiaca szempontjából releváns legyen. A tanárok fejlesztése, hogy még jobb útmutatást nyújtsanak a diákoknak, különösen a nemzetközi hallgatóknak a 21. századi készségek fejlesztésében. Igazítsa ki a tantervet és a konkrét tantárgyakat úgy, hogy a tanároknak legyen alapja, felelősségvállalásuk és befolyásuk ahhoz, hogy ezt az iránymutatást nyújtsák. Olyan oktatási kultúra, amelyben a diákokat megkérdőjelezik és irányítják, hogy felfedezzék, felvegyék és alkalmazzák a témát, amelyben tanáraink hosszabb ideig részt vesznek és ügyesen dolgoznak ebben a rendszerben. Ez kezd egy folytatást. A külső szakértő irányítása mellett azon az elven dolgozunk, hogy a végrehajtást a betekintésből kiindulva valósítsuk meg. Ennek során először a munkavállalók hozzáállására összpontosítunk, amely ennek a diákok tapasztalataira és intézkedéseire gyakorolt hatásával kapcsolatos. Annak érdekében, hogy betekintést nyerjünk az érdekelt felek tapasztalataiba és tapasztalataiba, feltárjuk a problémát a kutatással. A.d.h. a kapott betekintést követi a végrehajtást követően, és biztosítjuk, hogy ezek a megvalósítások a szervezeten belül biztosítva legyenek. A középpontban a munkavállalók magatartása áll, amelynek végső célja, hogy pozitívan befolyásolja viselkedésüket az interakciós pillanatok során. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 2016-ban a Hanze University of Applied Sciences képes volt megtenni az első lépéseket a munkavállalók fenntartható foglalkoztathatóságának javítása érdekében. Ez a pálya abból a tényből eredt, hogy a mai diák (és a jövő) és a munkáltató egyre több és különböző követelményeket támaszt a főiskolákkal és alkalmazottaival szemben. A Hanseatic University of Applied Sciences szembesül a kihívás, hogy egy időtálló főiskola együtt alkalmazottai. Ebben a fejlesztési projektben a tanárokkal és más érdekelt felekkel együtt meghatározták azokat a témákat, amelyekkel kapcsolatban konkrét fejlesztéseket kell megvalósítani. Ennek eredményeként vélemény született az alábbiakról: – a tanárok folyamatos tanulásának rendszere annak érdekében, hogy a tudás és a tudásmegosztás naprakész maradjon, és különösen a mai és a jövő munkaerőpiaca szempontjából releváns legyen. A tanárok fejlesztése, hogy még jobb útmutatást nyújtsanak a diákoknak, különösen a nemzetközi hallgatóknak a 21. századi készségek fejlesztésében. Igazítsa ki a tantervet és a konkrét tantárgyakat úgy, hogy a tanároknak legyen alapja, felelősségvállalásuk és befolyásuk ahhoz, hogy ezt az iránymutatást nyújtsák. Olyan oktatási kultúra, amelyben a diákokat megkérdőjelezik és irányítják, hogy felfedezzék, felvegyék és alkalmazzák a témát, amelyben tanáraink hosszabb ideig részt vesznek és ügyesen dolgoznak ebben a rendszerben. Ez kezd egy folytatást. A külső szakértő irányítása mellett azon az elven dolgozunk, hogy a végrehajtást a betekintésből kiindulva valósítsuk meg. Ennek során először a munkavállalók hozzáállására összpontosítunk, amely ennek a diákok tapasztalataira és intézkedéseire gyakorolt hatásával kapcsolatos. Annak érdekében, hogy betekintést nyerjünk az érdekelt felek tapasztalataiba és tapasztalataiba, feltárjuk a problémát a kutatással. A.d.h. a kapott betekintést követi a végrehajtást követően, és biztosítjuk, hogy ezek a megvalósítások a szervezeten belül biztosítva legyenek. A középpontban a munkavállalók magatartása áll, amelynek végső célja, hogy pozitívan befolyásolja viselkedésüket az interakciós pillanatok során. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
През 2016 г. Hanze University of Applied Sciences успя да предприеме първите стъпки за подобряване на устойчивата пригодност за заетост на служителите. Тази траектория произтича от факта, че днешният студент (и този на бъдещето) и работодателят все повече налагат все повече и различни изисквания към колежите и неговите служители. Ханзатичният университет за приложни науки е изправен пред предизвикателството да бъде ориентиран към бъдещето колеж заедно със своите служители. В рамките на този проект за подобрение, заедно с учителите и други заинтересовани страни, бяха набелязани темите, по които трябва да се реализират конкретни промени. Това доведе до становище относно: — система за непрекъснато обучение на учителите, така че обменът на знания и знания да остане актуален и по-специално свързан с днешния и утрешния пазар на труда. —Разработване на учители, които да предоставят още по-добри насоки на учениците, по-специално на международните студенти, в развитието на уменията на 21-ви век. Адаптира учебната програма и специфичните предмети, така че учителите да имат основа, ангажираност и влияние, за да предоставят тези насоки. Образователна култура, в която учениците са предизвикани и насочвани да изследват, възприемат и прилагат сами предмета, в която нашите учители са ангажирани и умело наети в тази система за по-дълъг период от време. Това е продължение. Под ръководството на външния експерт ние работим върху принципа, че работим за изпълнението от прозрения. По този начин ние се фокусираме първо върху отношението на служителите, свързано с ефекта от това върху опита и действията на студентите. Откриваме проблема с научните изследвания, за да придобием представа за опита и опита на заинтересованите страни. A.d.h. получените прозрения следват изпълнението и гарантираме, че тези имплементации са гарантирани в рамките на организацията. Акцентът е върху поведението на служителите, като крайната цел е да се повлияе положително на тяхното поведение по време на моменти на взаимодействие. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: През 2016 г. Hanze University of Applied Sciences успя да предприеме първите стъпки за подобряване на устойчивата пригодност за заетост на служителите. Тази траектория произтича от факта, че днешният студент (и този на бъдещето) и работодателят все повече налагат все повече и различни изисквания към колежите и неговите служители. Ханзатичният университет за приложни науки е изправен пред предизвикателството да бъде ориентиран към бъдещето колеж заедно със своите служители. В рамките на този проект за подобрение, заедно с учителите и други заинтересовани страни, бяха набелязани темите, по които трябва да се реализират конкретни промени. Това доведе до становище относно: — система за непрекъснато обучение на учителите, така че обменът на знания и знания да остане актуален и по-специално свързан с днешния и утрешния пазар на труда. —Разработване на учители, които да предоставят още по-добри насоки на учениците, по-специално на международните студенти, в развитието на уменията на 21-ви век. Адаптира учебната програма и специфичните предмети, така че учителите да имат основа, ангажираност и влияние, за да предоставят тези насоки. Образователна култура, в която учениците са предизвикани и насочвани да изследват, възприемат и прилагат сами предмета, в която нашите учители са ангажирани и умело наети в тази система за по-дълъг период от време. Това е продължение. Под ръководството на външния експерт ние работим върху принципа, че работим за изпълнението от прозрения. По този начин ние се фокусираме първо върху отношението на служителите, свързано с ефекта от това върху опита и действията на студентите. Откриваме проблема с научните изследвания, за да придобием представа за опита и опита на заинтересованите страни. A.d.h. получените прозрения следват изпълнението и гарантираме, че тези имплементации са гарантирани в рамките на организацията. Акцентът е върху поведението на служителите, като крайната цел е да се повлияе положително на тяхното поведение по време на моменти на взаимодействие. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: През 2016 г. Hanze University of Applied Sciences успя да предприеме първите стъпки за подобряване на устойчивата пригодност за заетост на служителите. Тази траектория произтича от факта, че днешният студент (и този на бъдещето) и работодателят все повече налагат все повече и различни изисквания към колежите и неговите служители. Ханзатичният университет за приложни науки е изправен пред предизвикателството да бъде ориентиран към бъдещето колеж заедно със своите служители. В рамките на този проект за подобрение, заедно с учителите и други заинтересовани страни, бяха набелязани темите, по които трябва да се реализират конкретни промени. Това доведе до становище относно: — система за непрекъснато обучение на учителите, така че обменът на знания и знания да остане актуален и по-специално свързан с днешния и утрешния пазар на труда. —Разработване на учители, които да предоставят още по-добри насоки на учениците, по-специално на международните студенти, в развитието на уменията на 21-ви век. Адаптира учебната програма и специфичните предмети, така че учителите да имат основа, ангажираност и влияние, за да предоставят тези насоки. Образователна култура, в която учениците са предизвикани и насочвани да изследват, възприемат и прилагат сами предмета, в която нашите учители са ангажирани и умело наети в тази система за по-дълъг период от време. Това е продължение. Под ръководството на външния експерт ние работим върху принципа, че работим за изпълнението от прозрения. По този начин ние се фокусираме първо върху отношението на служителите, свързано с ефекта от това върху опита и действията на студентите. Откриваме проблема с научните изследвания, за да придобием представа за опита и опита на заинтересованите страни. A.d.h. получените прозрения следват изпълнението и гарантираме, че тези имплементации са гарантирани в рамките на организацията. Акцентът е върху поведението на служителите, като крайната цел е да се повлияе положително на тяхното поведение по време на моменти на взаимодействие. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
2016 m. Hanzos taikomųjų mokslų universitetas sugebėjo imtis pirmųjų veiksmų, kad pagerintų tvarias darbuotojų įsidarbinimo galimybes. Ši trajektorija atsirado dėl to, kad šiandienos studentas (ir ateities) ir darbdavys vis dažniau kelia vis daugiau ir skirtingų reikalavimų kolegijoms ir jų darbuotojams. Hanzos universitetas taikomųjų mokslų susiduria su būti ateities įrodymas kolegija kartu su savo darbuotojais iššūkis. Šiame tobulinimo projekte kartu su mokytojais ir kitais suinteresuotaisiais subjektais nustatytos temos, kuriomis reikia įgyvendinti konkrečius pokyčius. Todėl buvo parengta nuomonė dėl: – mokytojų tęstinio mokymosi sistema, kad žinios ir dalijimasis žiniomis išliktų aktualios ir ypač aktualios šiandienos ir rytojaus darbo rinkai. Mokytojų tobulinimas siekiant suteikti dar geresnes gaires studentams, ypač tarptautiniams studentams, 21-ojo amžiaus įgūdžių ugdyme. Pritaikyti mokymo programą ir konkrečius dalykus, kad mokytojai turėtų pagrindą, atsakomybę ir įtaką teikti šias gaires. Švietimo kultūra, kurioje studentai yra iššūkis ir vadovaujasi tyrinėti, imtis ir taikyti patys tema, kurioje mūsų mokytojai užsiima ir sumaniai dirba šioje sistemoje ilgesnį laiką. Tai daro tęsinį. Vadovaujant išorės ekspertui, dirbame pagal principą, kad siekiame įgyvendinimo iš įžvalgų. Tai darydami, pirmiausia sutelkiame dėmesį į darbuotojų požiūrį, susijusį su šio poveikio studentų patirčiai ir veiksmams. Mes sužinome mokslinių tyrimų problemą, kad sužinotume suinteresuotųjų šalių patirtį ir patirtį. A.d.h. gautos įžvalgos seka įgyvendinimą ir užtikriname, kad šie projektai būtų apsaugoti organizacijoje. Pagrindinis dėmesys skiriamas darbuotojų elgesiui, kurio galutinis tikslas – teigiamos įtakos jų elgsenai sąveikos metu. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: 2016 m. Hanzos taikomųjų mokslų universitetas sugebėjo imtis pirmųjų veiksmų, kad pagerintų tvarias darbuotojų įsidarbinimo galimybes. Ši trajektorija atsirado dėl to, kad šiandienos studentas (ir ateities) ir darbdavys vis dažniau kelia vis daugiau ir skirtingų reikalavimų kolegijoms ir jų darbuotojams. Hanzos universitetas taikomųjų mokslų susiduria su būti ateities įrodymas kolegija kartu su savo darbuotojais iššūkis. Šiame tobulinimo projekte kartu su mokytojais ir kitais suinteresuotaisiais subjektais nustatytos temos, kuriomis reikia įgyvendinti konkrečius pokyčius. Todėl buvo parengta nuomonė dėl: – mokytojų tęstinio mokymosi sistema, kad žinios ir dalijimasis žiniomis išliktų aktualios ir ypač aktualios šiandienos ir rytojaus darbo rinkai. Mokytojų tobulinimas siekiant suteikti dar geresnes gaires studentams, ypač tarptautiniams studentams, 21-ojo amžiaus įgūdžių ugdyme. Pritaikyti mokymo programą ir konkrečius dalykus, kad mokytojai turėtų pagrindą, atsakomybę ir įtaką teikti šias gaires. Švietimo kultūra, kurioje studentai yra iššūkis ir vadovaujasi tyrinėti, imtis ir taikyti patys tema, kurioje mūsų mokytojai užsiima ir sumaniai dirba šioje sistemoje ilgesnį laiką. Tai daro tęsinį. Vadovaujant išorės ekspertui, dirbame pagal principą, kad siekiame įgyvendinimo iš įžvalgų. Tai darydami, pirmiausia sutelkiame dėmesį į darbuotojų požiūrį, susijusį su šio poveikio studentų patirčiai ir veiksmams. Mes sužinome mokslinių tyrimų problemą, kad sužinotume suinteresuotųjų šalių patirtį ir patirtį. A.d.h. gautos įžvalgos seka įgyvendinimą ir užtikriname, kad šie projektai būtų apsaugoti organizacijoje. Pagrindinis dėmesys skiriamas darbuotojų elgesiui, kurio galutinis tikslas – teigiamos įtakos jų elgsenai sąveikos metu. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: 2016 m. Hanzos taikomųjų mokslų universitetas sugebėjo imtis pirmųjų veiksmų, kad pagerintų tvarias darbuotojų įsidarbinimo galimybes. Ši trajektorija atsirado dėl to, kad šiandienos studentas (ir ateities) ir darbdavys vis dažniau kelia vis daugiau ir skirtingų reikalavimų kolegijoms ir jų darbuotojams. Hanzos universitetas taikomųjų mokslų susiduria su būti ateities įrodymas kolegija kartu su savo darbuotojais iššūkis. Šiame tobulinimo projekte kartu su mokytojais ir kitais suinteresuotaisiais subjektais nustatytos temos, kuriomis reikia įgyvendinti konkrečius pokyčius. Todėl buvo parengta nuomonė dėl: – mokytojų tęstinio mokymosi sistema, kad žinios ir dalijimasis žiniomis išliktų aktualios ir ypač aktualios šiandienos ir rytojaus darbo rinkai. Mokytojų tobulinimas siekiant suteikti dar geresnes gaires studentams, ypač tarptautiniams studentams, 21-ojo amžiaus įgūdžių ugdyme. Pritaikyti mokymo programą ir konkrečius dalykus, kad mokytojai turėtų pagrindą, atsakomybę ir įtaką teikti šias gaires. Švietimo kultūra, kurioje studentai yra iššūkis ir vadovaujasi tyrinėti, imtis ir taikyti patys tema, kurioje mūsų mokytojai užsiima ir sumaniai dirba šioje sistemoje ilgesnį laiką. Tai daro tęsinį. Vadovaujant išorės ekspertui, dirbame pagal principą, kad siekiame įgyvendinimo iš įžvalgų. Tai darydami, pirmiausia sutelkiame dėmesį į darbuotojų požiūrį, susijusį su šio poveikio studentų patirčiai ir veiksmams. Mes sužinome mokslinių tyrimų problemą, kad sužinotume suinteresuotųjų šalių patirtį ir patirtį. A.d.h. gautos įžvalgos seka įgyvendinimą ir užtikriname, kad šie projektai būtų apsaugoti organizacijoje. Pagrindinis dėmesys skiriamas darbuotojų elgesiui, kurio galutinis tikslas – teigiamos įtakos jų elgsenai sąveikos metu. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
U 2016. godini Hanze Veleučilište je u mogućnosti poduzeti prve korake za poboljšanje održive zapošljivosti zaposlenika. Ta je putanja potekla iz činjenice da današnji student (i budućnost) i poslodavac sve više nameću sve više različitih zahtjeva fakultetima i njihovim zaposlenicima. Hanseatic University of Applied Sciences suočava se s izazovom da bude koledž otporan na promjene u budućnosti zajedno sa svojim zaposlenicima. U ovom projektu poboljšanja, zajedno s nastavnicima i drugim dionicima, utvrđene su teme o kojima je potrebno ostvariti konkretan razvoj događaja. To je dovelo do mišljenja o: sustav kontinuiranog učenja za nastavnike kako bi razmjena znanja i znanja ostala ažurirana, a posebno relevantna za današnje i buduće tržište rada. —Razvoj nastavnika kako bi se studentima, posebno međunarodnim studentima, pružilo još bolje smjernice u razvoju vještina 21. stoljeća. Prilagoditi kurikulum i specifične teme kako bi nastavnici imali temelj, vlasništvo i utjecaj za pružanje tih smjernica. Obrazovna kultura u kojoj se učenici dovode u pitanje i usmjeravaju da sami istražuju, preuzimaju i primjenjuju temu, u kojoj su naši učitelji angažirani i vješto zaposleni u ovom sustavu tijekom duljeg vremenskog razdoblja. Ovo je uzimajući nastavak. Pod vodstvom vanjskog stručnjaka radimo na načelu da na temelju uvida radimo na provedbi. Pritom se prvo usredotočujemo na stav zaposlenika koji se odnosi na učinak toga na iskustvo i djelovanje studenata. Problem istraživanja otkrivamo kako bismo stekli uvid u iskustva i iskustva dionika. A.d.h. dobiveni uvidi prate provedbu i osiguravamo da su te implementacije osigurane unutar organizacije. Fokus je na ponašanju zaposlenika, s krajnjim ciljem da pozitivno utječu na njihovo ponašanje tijekom trenutaka interakcije. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: U 2016. godini Hanze Veleučilište je u mogućnosti poduzeti prve korake za poboljšanje održive zapošljivosti zaposlenika. Ta je putanja potekla iz činjenice da današnji student (i budućnost) i poslodavac sve više nameću sve više različitih zahtjeva fakultetima i njihovim zaposlenicima. Hanseatic University of Applied Sciences suočava se s izazovom da bude koledž otporan na promjene u budućnosti zajedno sa svojim zaposlenicima. U ovom projektu poboljšanja, zajedno s nastavnicima i drugim dionicima, utvrđene su teme o kojima je potrebno ostvariti konkretan razvoj događaja. To je dovelo do mišljenja o: sustav kontinuiranog učenja za nastavnike kako bi razmjena znanja i znanja ostala ažurirana, a posebno relevantna za današnje i buduće tržište rada. —Razvoj nastavnika kako bi se studentima, posebno međunarodnim studentima, pružilo još bolje smjernice u razvoju vještina 21. stoljeća. Prilagoditi kurikulum i specifične teme kako bi nastavnici imali temelj, vlasništvo i utjecaj za pružanje tih smjernica. Obrazovna kultura u kojoj se učenici dovode u pitanje i usmjeravaju da sami istražuju, preuzimaju i primjenjuju temu, u kojoj su naši učitelji angažirani i vješto zaposleni u ovom sustavu tijekom duljeg vremenskog razdoblja. Ovo je uzimajući nastavak. Pod vodstvom vanjskog stručnjaka radimo na načelu da na temelju uvida radimo na provedbi. Pritom se prvo usredotočujemo na stav zaposlenika koji se odnosi na učinak toga na iskustvo i djelovanje studenata. Problem istraživanja otkrivamo kako bismo stekli uvid u iskustva i iskustva dionika. A.d.h. dobiveni uvidi prate provedbu i osiguravamo da su te implementacije osigurane unutar organizacije. Fokus je na ponašanju zaposlenika, s krajnjim ciljem da pozitivno utječu na njihovo ponašanje tijekom trenutaka interakcije. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: U 2016. godini Hanze Veleučilište je u mogućnosti poduzeti prve korake za poboljšanje održive zapošljivosti zaposlenika. Ta je putanja potekla iz činjenice da današnji student (i budućnost) i poslodavac sve više nameću sve više različitih zahtjeva fakultetima i njihovim zaposlenicima. Hanseatic University of Applied Sciences suočava se s izazovom da bude koledž otporan na promjene u budućnosti zajedno sa svojim zaposlenicima. U ovom projektu poboljšanja, zajedno s nastavnicima i drugim dionicima, utvrđene su teme o kojima je potrebno ostvariti konkretan razvoj događaja. To je dovelo do mišljenja o: sustav kontinuiranog učenja za nastavnike kako bi razmjena znanja i znanja ostala ažurirana, a posebno relevantna za današnje i buduće tržište rada. —Razvoj nastavnika kako bi se studentima, posebno međunarodnim studentima, pružilo još bolje smjernice u razvoju vještina 21. stoljeća. Prilagoditi kurikulum i specifične teme kako bi nastavnici imali temelj, vlasništvo i utjecaj za pružanje tih smjernica. Obrazovna kultura u kojoj se učenici dovode u pitanje i usmjeravaju da sami istražuju, preuzimaju i primjenjuju temu, u kojoj su naši učitelji angažirani i vješto zaposleni u ovom sustavu tijekom duljeg vremenskog razdoblja. Ovo je uzimajući nastavak. Pod vodstvom vanjskog stručnjaka radimo na načelu da na temelju uvida radimo na provedbi. Pritom se prvo usredotočujemo na stav zaposlenika koji se odnosi na učinak toga na iskustvo i djelovanje studenata. Problem istraživanja otkrivamo kako bismo stekli uvid u iskustva i iskustva dionika. A.d.h. dobiveni uvidi prate provedbu i osiguravamo da su te implementacije osigurane unutar organizacije. Fokus je na ponašanju zaposlenika, s krajnjim ciljem da pozitivno utječu na njihovo ponašanje tijekom trenutaka interakcije. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Under 2016 har Hanze University of Applied Sciences kunnat ta de första stegen för att förbättra de anställdas hållbara anställbarhet. Denna utveckling hade sitt ursprung i det faktum att dagens student (och framtidens) och arbetsgivaren i allt högre grad ställer allt fler och olika krav på högskolor och anställda. Hanseatic University of Applied Sciences står inför utmaningen att vara en framtidssäkrad högskola tillsammans med sina anställda. I detta förbättringsprojekt har man tillsammans med lärare och andra intressenter identifierat de teman där den konkreta utvecklingen måste förverkligas. Detta har lett till ett yttrande om — ett system för kontinuerligt lärande för lärare, så att kunskap och kunskapsutbyte förblir uppdaterat och i synnerhet relevant för dagens och morgondagens arbetsmarknad. —Utveckling av lärare för att ge ännu bättre vägledning till studenter, särskilt internationella studenter, i utvecklingen av 2000-talets färdigheter. Anpassa läroplanen och de specifika ämnena så att lärarna har en grund, ägarskap och inflytande för att ge denna vägledning. En pedagogisk kultur där eleverna utmanas och vägleds för att utforska, ta upp och tillämpa själva ämnet, där våra lärare engageras och skickligt anställs i detta system under en längre tid. Det här börjar bli en uppföljare. Under ledning av den externa experten arbetar vi med principen att vi arbetar mot implementering utifrån insikter. Genom att göra det fokuserar vi först på de anställdas inställning till effekten av detta på studenternas erfarenheter och handlingar. Vi tar reda på problemet med forskning för att få insikt i intressenternas erfarenheter och erfarenheter. A.d.h. de insikter som erhålls följer implementeringen och vi ser till att dessa implementeringar säkras inom organisationen. Fokus ligger på de anställdas beteende, med det yttersta målet att påverka deras beteende på ett positivt sätt under interaktionsmoment. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Under 2016 har Hanze University of Applied Sciences kunnat ta de första stegen för att förbättra de anställdas hållbara anställbarhet. Denna utveckling hade sitt ursprung i det faktum att dagens student (och framtidens) och arbetsgivaren i allt högre grad ställer allt fler och olika krav på högskolor och anställda. Hanseatic University of Applied Sciences står inför utmaningen att vara en framtidssäkrad högskola tillsammans med sina anställda. I detta förbättringsprojekt har man tillsammans med lärare och andra intressenter identifierat de teman där den konkreta utvecklingen måste förverkligas. Detta har lett till ett yttrande om — ett system för kontinuerligt lärande för lärare, så att kunskap och kunskapsutbyte förblir uppdaterat och i synnerhet relevant för dagens och morgondagens arbetsmarknad. —Utveckling av lärare för att ge ännu bättre vägledning till studenter, särskilt internationella studenter, i utvecklingen av 2000-talets färdigheter. Anpassa läroplanen och de specifika ämnena så att lärarna har en grund, ägarskap och inflytande för att ge denna vägledning. En pedagogisk kultur där eleverna utmanas och vägleds för att utforska, ta upp och tillämpa själva ämnet, där våra lärare engageras och skickligt anställs i detta system under en längre tid. Det här börjar bli en uppföljare. Under ledning av den externa experten arbetar vi med principen att vi arbetar mot implementering utifrån insikter. Genom att göra det fokuserar vi först på de anställdas inställning till effekten av detta på studenternas erfarenheter och handlingar. Vi tar reda på problemet med forskning för att få insikt i intressenternas erfarenheter och erfarenheter. A.d.h. de insikter som erhålls följer implementeringen och vi ser till att dessa implementeringar säkras inom organisationen. Fokus ligger på de anställdas beteende, med det yttersta målet att påverka deras beteende på ett positivt sätt under interaktionsmoment. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Under 2016 har Hanze University of Applied Sciences kunnat ta de första stegen för att förbättra de anställdas hållbara anställbarhet. Denna utveckling hade sitt ursprung i det faktum att dagens student (och framtidens) och arbetsgivaren i allt högre grad ställer allt fler och olika krav på högskolor och anställda. Hanseatic University of Applied Sciences står inför utmaningen att vara en framtidssäkrad högskola tillsammans med sina anställda. I detta förbättringsprojekt har man tillsammans med lärare och andra intressenter identifierat de teman där den konkreta utvecklingen måste förverkligas. Detta har lett till ett yttrande om — ett system för kontinuerligt lärande för lärare, så att kunskap och kunskapsutbyte förblir uppdaterat och i synnerhet relevant för dagens och morgondagens arbetsmarknad. —Utveckling av lärare för att ge ännu bättre vägledning till studenter, särskilt internationella studenter, i utvecklingen av 2000-talets färdigheter. Anpassa läroplanen och de specifika ämnena så att lärarna har en grund, ägarskap och inflytande för att ge denna vägledning. En pedagogisk kultur där eleverna utmanas och vägleds för att utforska, ta upp och tillämpa själva ämnet, där våra lärare engageras och skickligt anställs i detta system under en längre tid. Det här börjar bli en uppföljare. Under ledning av den externa experten arbetar vi med principen att vi arbetar mot implementering utifrån insikter. Genom att göra det fokuserar vi först på de anställdas inställning till effekten av detta på studenternas erfarenheter och handlingar. Vi tar reda på problemet med forskning för att få insikt i intressenternas erfarenheter och erfarenheter. A.d.h. de insikter som erhålls följer implementeringen och vi ser till att dessa implementeringar säkras inom organisationen. Fokus ligger på de anställdas beteende, med det yttersta målet att påverka deras beteende på ett positivt sätt under interaktionsmoment. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
În 2016, Universitatea de Științe Aplicate din Hanze a reușit să ia primii pași pentru a îmbunătăți capacitatea de inserție profesională durabilă a angajaților. Această traiectorie își are originea în faptul că studentul de astăzi (și cel al viitorului) și angajatorul impun din ce în ce mai multe cerințe diferite colegiilor și angajaților săi. Universitatea Hanseatic de Științe Aplicate se confruntă cu provocarea de a fi un colegiu de viitor, împreună cu angajații săi. În cadrul acestui proiect de îmbunătățire, împreună cu profesorii și alte părți interesate, au fost identificate temele pe care trebuie să se realizeze evoluții concrete. Acest lucru a condus la elaborarea unui aviz privind: un sistem de învățare continuă pentru profesori, astfel încât schimbul de cunoștințe și cunoștințe să rămână actualizat și, în special, relevant pentru piața forței de muncă de astăzi și de mâine. —Dezvoltarea cadrelor didactice pentru a oferi o orientare și mai bună studenților, în special studenților internaționali, în vederea dezvoltării competențelor secolului XXI. Adaptarea programei de învățământ și a disciplinelor specifice, astfel încât profesorii să aibă o bază, o responsabilitate și o influență pentru a oferi aceste orientări. O cultură educațională în care elevii sunt provocați și ghidați să exploreze, să preia și să aplice ei înșiși subiectul, în care profesorii noștri sunt angajați și angajați cu pricepere în acest sistem pentru o perioadă mai lungă de timp. Acest lucru este obtinerea o continuare. Sub îndrumarea expertului extern, lucrăm pe principiul că lucrăm la punerea în aplicare pornind de la perspective. În acest sens, ne concentrăm mai întâi asupra atitudinii angajaților în legătură cu efectul acesteia asupra experienței și acțiunilor studenților. Descoperim problema cercetării pentru a obține o perspectivă asupra experienței și experiențelor părților interesate. A.d.h. informațiile obținute urmează implementarea și ne asigurăm că aceste implementări sunt securizate în cadrul organizației. Accentul se pune pe comportamentul angajaților, cu scopul final de a influența comportamentul acestora într-un mod pozitiv în momente de interacțiune. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: În 2016, Universitatea de Științe Aplicate din Hanze a reușit să ia primii pași pentru a îmbunătăți capacitatea de inserție profesională durabilă a angajaților. Această traiectorie își are originea în faptul că studentul de astăzi (și cel al viitorului) și angajatorul impun din ce în ce mai multe cerințe diferite colegiilor și angajaților săi. Universitatea Hanseatic de Științe Aplicate se confruntă cu provocarea de a fi un colegiu de viitor, împreună cu angajații săi. În cadrul acestui proiect de îmbunătățire, împreună cu profesorii și alte părți interesate, au fost identificate temele pe care trebuie să se realizeze evoluții concrete. Acest lucru a condus la elaborarea unui aviz privind: un sistem de învățare continuă pentru profesori, astfel încât schimbul de cunoștințe și cunoștințe să rămână actualizat și, în special, relevant pentru piața forței de muncă de astăzi și de mâine. —Dezvoltarea cadrelor didactice pentru a oferi o orientare și mai bună studenților, în special studenților internaționali, în vederea dezvoltării competențelor secolului XXI. Adaptarea programei de învățământ și a disciplinelor specifice, astfel încât profesorii să aibă o bază, o responsabilitate și o influență pentru a oferi aceste orientări. O cultură educațională în care elevii sunt provocați și ghidați să exploreze, să preia și să aplice ei înșiși subiectul, în care profesorii noștri sunt angajați și angajați cu pricepere în acest sistem pentru o perioadă mai lungă de timp. Acest lucru este obtinerea o continuare. Sub îndrumarea expertului extern, lucrăm pe principiul că lucrăm la punerea în aplicare pornind de la perspective. În acest sens, ne concentrăm mai întâi asupra atitudinii angajaților în legătură cu efectul acesteia asupra experienței și acțiunilor studenților. Descoperim problema cercetării pentru a obține o perspectivă asupra experienței și experiențelor părților interesate. A.d.h. informațiile obținute urmează implementarea și ne asigurăm că aceste implementări sunt securizate în cadrul organizației. Accentul se pune pe comportamentul angajaților, cu scopul final de a influența comportamentul acestora într-un mod pozitiv în momente de interacțiune. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: În 2016, Universitatea de Științe Aplicate din Hanze a reușit să ia primii pași pentru a îmbunătăți capacitatea de inserție profesională durabilă a angajaților. Această traiectorie își are originea în faptul că studentul de astăzi (și cel al viitorului) și angajatorul impun din ce în ce mai multe cerințe diferite colegiilor și angajaților săi. Universitatea Hanseatic de Științe Aplicate se confruntă cu provocarea de a fi un colegiu de viitor, împreună cu angajații săi. În cadrul acestui proiect de îmbunătățire, împreună cu profesorii și alte părți interesate, au fost identificate temele pe care trebuie să se realizeze evoluții concrete. Acest lucru a condus la elaborarea unui aviz privind: un sistem de învățare continuă pentru profesori, astfel încât schimbul de cunoștințe și cunoștințe să rămână actualizat și, în special, relevant pentru piața forței de muncă de astăzi și de mâine. —Dezvoltarea cadrelor didactice pentru a oferi o orientare și mai bună studenților, în special studenților internaționali, în vederea dezvoltării competențelor secolului XXI. Adaptarea programei de învățământ și a disciplinelor specifice, astfel încât profesorii să aibă o bază, o responsabilitate și o influență pentru a oferi aceste orientări. O cultură educațională în care elevii sunt provocați și ghidați să exploreze, să preia și să aplice ei înșiși subiectul, în care profesorii noștri sunt angajați și angajați cu pricepere în acest sistem pentru o perioadă mai lungă de timp. Acest lucru este obtinerea o continuare. Sub îndrumarea expertului extern, lucrăm pe principiul că lucrăm la punerea în aplicare pornind de la perspective. În acest sens, ne concentrăm mai întâi asupra atitudinii angajaților în legătură cu efectul acesteia asupra experienței și acțiunilor studenților. Descoperim problema cercetării pentru a obține o perspectivă asupra experienței și experiențelor părților interesate. A.d.h. informațiile obținute urmează implementarea și ne asigurăm că aceste implementări sunt securizate în cadrul organizației. Accentul se pune pe comportamentul angajaților, cu scopul final de a influența comportamentul acestora într-un mod pozitiv în momente de interacțiune. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Leta 2016 je Hanze University of Applied Sciences lahko sprejela prve ukrepe za izboljšanje trajnostne zaposljivosti zaposlenih. Ta usmeritev je izhajala iz dejstva, da današnji študent (in prihodnji) in delodajalec vedno bolj nalagata vse večje in različne zahteve do šol in njihovih zaposlenih. Hanseatic University of Applied Sciences se sooča z izzivom, da je šola, primerna za prihodnost, skupaj s svojimi zaposlenimi. V tem projektu izboljšanja so bile skupaj z učitelji in drugimi zainteresiranimi stranmi opredeljene teme, na katerih je treba uresničiti konkretne spremembe. Na podlagi tega je bilo pripravljeno mnenje o: — sistem stalnega učenja za učitelje, tako da izmenjava znanja in znanja ostane posodobljena in zlasti pomembna za današnji in jutrišnji trg dela. Razvoj učiteljev za zagotavljanje še boljšega usmerjanja študentov, zlasti mednarodnih študentov, pri razvoju spretnosti 21. stoletja. Prilagoditi kurikulum in posebne predmete tako, da bodo imeli učitelji podlago, lastništvo in vpliv za zagotavljanje teh smernic. Izobraževalna kultura, v kateri se učenci izzivajo in usmerjajo k raziskovanju, prevzemanju in uporabi predmeta, v katerem so naši učitelji dlje časa vključeni in spretno zaposleni v tem sistemu. To je nadaljevanje. Pod vodstvom zunanjega strokovnjaka delamo na načelu, da si prizadevamo za izvajanje na podlagi spoznanj. Pri tem se najprej osredotočimo na odnos zaposlenih, ki je povezan z učinkom tega na izkušnje in dejanja študentov. Problem z raziskavami odkrijemo, da bi dobili vpogled v izkušnje in izkušnje deležnikov. A.d.h. pridobljeni vpogledi sledijo izvajanju in zagotavljamo, da so te izvedbe zagotovljene znotraj organizacije. Poudarek je na vedenju zaposlenih, končni cilj pa je pozitivno vplivati na njihovo vedenje v trenutkih interakcije. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Leta 2016 je Hanze University of Applied Sciences lahko sprejela prve ukrepe za izboljšanje trajnostne zaposljivosti zaposlenih. Ta usmeritev je izhajala iz dejstva, da današnji študent (in prihodnji) in delodajalec vedno bolj nalagata vse večje in različne zahteve do šol in njihovih zaposlenih. Hanseatic University of Applied Sciences se sooča z izzivom, da je šola, primerna za prihodnost, skupaj s svojimi zaposlenimi. V tem projektu izboljšanja so bile skupaj z učitelji in drugimi zainteresiranimi stranmi opredeljene teme, na katerih je treba uresničiti konkretne spremembe. Na podlagi tega je bilo pripravljeno mnenje o: — sistem stalnega učenja za učitelje, tako da izmenjava znanja in znanja ostane posodobljena in zlasti pomembna za današnji in jutrišnji trg dela. Razvoj učiteljev za zagotavljanje še boljšega usmerjanja študentov, zlasti mednarodnih študentov, pri razvoju spretnosti 21. stoletja. Prilagoditi kurikulum in posebne predmete tako, da bodo imeli učitelji podlago, lastništvo in vpliv za zagotavljanje teh smernic. Izobraževalna kultura, v kateri se učenci izzivajo in usmerjajo k raziskovanju, prevzemanju in uporabi predmeta, v katerem so naši učitelji dlje časa vključeni in spretno zaposleni v tem sistemu. To je nadaljevanje. Pod vodstvom zunanjega strokovnjaka delamo na načelu, da si prizadevamo za izvajanje na podlagi spoznanj. Pri tem se najprej osredotočimo na odnos zaposlenih, ki je povezan z učinkom tega na izkušnje in dejanja študentov. Problem z raziskavami odkrijemo, da bi dobili vpogled v izkušnje in izkušnje deležnikov. A.d.h. pridobljeni vpogledi sledijo izvajanju in zagotavljamo, da so te izvedbe zagotovljene znotraj organizacije. Poudarek je na vedenju zaposlenih, končni cilj pa je pozitivno vplivati na njihovo vedenje v trenutkih interakcije. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Leta 2016 je Hanze University of Applied Sciences lahko sprejela prve ukrepe za izboljšanje trajnostne zaposljivosti zaposlenih. Ta usmeritev je izhajala iz dejstva, da današnji študent (in prihodnji) in delodajalec vedno bolj nalagata vse večje in različne zahteve do šol in njihovih zaposlenih. Hanseatic University of Applied Sciences se sooča z izzivom, da je šola, primerna za prihodnost, skupaj s svojimi zaposlenimi. V tem projektu izboljšanja so bile skupaj z učitelji in drugimi zainteresiranimi stranmi opredeljene teme, na katerih je treba uresničiti konkretne spremembe. Na podlagi tega je bilo pripravljeno mnenje o: — sistem stalnega učenja za učitelje, tako da izmenjava znanja in znanja ostane posodobljena in zlasti pomembna za današnji in jutrišnji trg dela. Razvoj učiteljev za zagotavljanje še boljšega usmerjanja študentov, zlasti mednarodnih študentov, pri razvoju spretnosti 21. stoletja. Prilagoditi kurikulum in posebne predmete tako, da bodo imeli učitelji podlago, lastništvo in vpliv za zagotavljanje teh smernic. Izobraževalna kultura, v kateri se učenci izzivajo in usmerjajo k raziskovanju, prevzemanju in uporabi predmeta, v katerem so naši učitelji dlje časa vključeni in spretno zaposleni v tem sistemu. To je nadaljevanje. Pod vodstvom zunanjega strokovnjaka delamo na načelu, da si prizadevamo za izvajanje na podlagi spoznanj. Pri tem se najprej osredotočimo na odnos zaposlenih, ki je povezan z učinkom tega na izkušnje in dejanja študentov. Problem z raziskavami odkrijemo, da bi dobili vpogled v izkušnje in izkušnje deležnikov. A.d.h. pridobljeni vpogledi sledijo izvajanju in zagotavljamo, da so te izvedbe zagotovljene znotraj organizacije. Poudarek je na vedenju zaposlenih, končni cilj pa je pozitivno vplivati na njihovo vedenje v trenutkih interakcije. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
W 2016 r. Uniwersytet Nauk Stosowanych w Hanze był w stanie podjąć pierwsze kroki w celu poprawy zrównoważonego zatrudnienia pracowników. Ta trajektoria miała swoje źródło w tym, że współczesny student (i przyszły) i pracodawca coraz częściej narzucają coraz więcej różnych wymagań na uczelnie i ich pracowników. Hanseatic University of Applied Sciences stoi przed wyzwaniem bycia przyszłościowym kolegium wraz ze swoimi pracownikami. W ramach tego projektu poprawy, wraz z nauczycielami i innymi zainteresowanymi stronami, określono tematy, w odniesieniu do których należy zrealizować konkretne zmiany. Doprowadziło to do wydania opinii w sprawie: — system ustawicznego uczenia się nauczycieli, tak aby wiedza i dzielenie się wiedzą były aktualne, a w szczególności istotne dla dzisiejszego i przyszłego rynku pracy. —Rozwój nauczycieli, aby zapewnić jeszcze lepsze doradztwo dla studentów, w szczególności studentów międzynarodowych, w rozwoju umiejętności XXI wieku. Dostosowanie programu nauczania i konkretnych przedmiotów w taki sposób, aby nauczyciele mieli podstawę, odpowiedzialność i wpływy w celu zapewnienia tych wytycznych. Kultura edukacyjna, w której uczniowie są wyzywani i kierowani do odkrywania, podejmowania i stosowania samego przedmiotu, w którym nasi nauczyciele są zaangażowani i umiejętnie zatrudnieni w tym systemie przez dłuższy okres czasu. To jest kontynuacja. Pod kierownictwem zewnętrznego eksperta pracujemy nad zasadą, że pracujemy nad wdrażaniem na podstawie spostrzeżeń. W ten sposób skupiamy się przede wszystkim na postawie pracowników związanej z wpływem tego działania na doświadczenie i działania studentów. Dowiadujemy się o problemie z badaniami, aby uzyskać wgląd w doświadczenia i doświadczenia zainteresowanych stron. A.d.h. uzyskane spostrzeżenia po wdrożeniu i zapewniamy, że te wdrożenia są zabezpieczone w organizacji. Nacisk kładzie się na zachowanie pracowników, a ostatecznym celem jest wywieranie pozytywnego wpływu na ich zachowanie podczas chwil interakcji. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: W 2016 r. Uniwersytet Nauk Stosowanych w Hanze był w stanie podjąć pierwsze kroki w celu poprawy zrównoważonego zatrudnienia pracowników. Ta trajektoria miała swoje źródło w tym, że współczesny student (i przyszły) i pracodawca coraz częściej narzucają coraz więcej różnych wymagań na uczelnie i ich pracowników. Hanseatic University of Applied Sciences stoi przed wyzwaniem bycia przyszłościowym kolegium wraz ze swoimi pracownikami. W ramach tego projektu poprawy, wraz z nauczycielami i innymi zainteresowanymi stronami, określono tematy, w odniesieniu do których należy zrealizować konkretne zmiany. Doprowadziło to do wydania opinii w sprawie: — system ustawicznego uczenia się nauczycieli, tak aby wiedza i dzielenie się wiedzą były aktualne, a w szczególności istotne dla dzisiejszego i przyszłego rynku pracy. —Rozwój nauczycieli, aby zapewnić jeszcze lepsze doradztwo dla studentów, w szczególności studentów międzynarodowych, w rozwoju umiejętności XXI wieku. Dostosowanie programu nauczania i konkretnych przedmiotów w taki sposób, aby nauczyciele mieli podstawę, odpowiedzialność i wpływy w celu zapewnienia tych wytycznych. Kultura edukacyjna, w której uczniowie są wyzywani i kierowani do odkrywania, podejmowania i stosowania samego przedmiotu, w którym nasi nauczyciele są zaangażowani i umiejętnie zatrudnieni w tym systemie przez dłuższy okres czasu. To jest kontynuacja. Pod kierownictwem zewnętrznego eksperta pracujemy nad zasadą, że pracujemy nad wdrażaniem na podstawie spostrzeżeń. W ten sposób skupiamy się przede wszystkim na postawie pracowników związanej z wpływem tego działania na doświadczenie i działania studentów. Dowiadujemy się o problemie z badaniami, aby uzyskać wgląd w doświadczenia i doświadczenia zainteresowanych stron. A.d.h. uzyskane spostrzeżenia po wdrożeniu i zapewniamy, że te wdrożenia są zabezpieczone w organizacji. Nacisk kładzie się na zachowanie pracowników, a ostatecznym celem jest wywieranie pozytywnego wpływu na ich zachowanie podczas chwil interakcji. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: W 2016 r. Uniwersytet Nauk Stosowanych w Hanze był w stanie podjąć pierwsze kroki w celu poprawy zrównoważonego zatrudnienia pracowników. Ta trajektoria miała swoje źródło w tym, że współczesny student (i przyszły) i pracodawca coraz częściej narzucają coraz więcej różnych wymagań na uczelnie i ich pracowników. Hanseatic University of Applied Sciences stoi przed wyzwaniem bycia przyszłościowym kolegium wraz ze swoimi pracownikami. W ramach tego projektu poprawy, wraz z nauczycielami i innymi zainteresowanymi stronami, określono tematy, w odniesieniu do których należy zrealizować konkretne zmiany. Doprowadziło to do wydania opinii w sprawie: — system ustawicznego uczenia się nauczycieli, tak aby wiedza i dzielenie się wiedzą były aktualne, a w szczególności istotne dla dzisiejszego i przyszłego rynku pracy. —Rozwój nauczycieli, aby zapewnić jeszcze lepsze doradztwo dla studentów, w szczególności studentów międzynarodowych, w rozwoju umiejętności XXI wieku. Dostosowanie programu nauczania i konkretnych przedmiotów w taki sposób, aby nauczyciele mieli podstawę, odpowiedzialność i wpływy w celu zapewnienia tych wytycznych. Kultura edukacyjna, w której uczniowie są wyzywani i kierowani do odkrywania, podejmowania i stosowania samego przedmiotu, w którym nasi nauczyciele są zaangażowani i umiejętnie zatrudnieni w tym systemie przez dłuższy okres czasu. To jest kontynuacja. Pod kierownictwem zewnętrznego eksperta pracujemy nad zasadą, że pracujemy nad wdrażaniem na podstawie spostrzeżeń. W ten sposób skupiamy się przede wszystkim na postawie pracowników związanej z wpływem tego działania na doświadczenie i działania studentów. Dowiadujemy się o problemie z badaniami, aby uzyskać wgląd w doświadczenia i doświadczenia zainteresowanych stron. A.d.h. uzyskane spostrzeżenia po wdrożeniu i zapewniamy, że te wdrożenia są zabezpieczone w organizacji. Nacisk kładzie się na zachowanie pracowników, a ostatecznym celem jest wywieranie pozytywnego wpływu na ich zachowanie podczas chwil interakcji. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / intervention field | |||||||||||||||
| Property / intervention field: Active and healthy ageing / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / postal code | |||||||||||||||
8604DK | |||||||||||||||
| Property / postal code: 8604DK / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / programme | |||||||||||||||
| Property / programme: Netherlands - ESF / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
53°2'10.72"N, 5°41'17.23"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 53°2'10.72"N, 5°41'17.23"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Zuidwest-Friesland / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 11:16, 14 October 2024
Project Q4004242 in Netherlands
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Hanze University of Applied Sciences Groningen |
Project Q4004242 in Netherlands |
Statements
Hanzehogeschool Groningen
0 references
53°2'10.72"N, 5°41'17.23"E
0 references
8604DK
0 references
In 2016 heeft Hanzehogeschool eerste stappen kunnen zetten op het verbeteren van de duurzame inzetbaarheid van medewerkers. Dat traject had haar oorsprong in het gegeven dat de hedendaagse student (en die van de toekomst) én werkgever steeds meer en andere eisen stelt aan hogescholen en haar medewerkers. De Hanzehogeschool, staat voor de uitdaging om samen met haar medewerkers die toekomstbestendige hogeschool te zijn. In dit verbetertraject is samen met docenten en andere stakeholders vastgesteld op welke thema’s welke concrete ontwikkelingen moeten worden gerealiseerd. Dit heeft een advies opgeleverd m.b.t.: - een systeem van continu leren voor docenten, zodat kennis en kennisdeling actueel blijft en, met name, relevant voor de arbeidsmarkt van vandaag en morgen. -Ontwikkeling van docenten om studenten nog beter te begeleiden, met name internationale studenten, bij het ontwikkelen van 21st Century Skills. Pas het curriculum en specifieke vakken erop aan, zodat docenten een basis, eigenaarschap en invloed hebben om die begeleiding te bieden. -Een onderwijscultuur waarbinnen studenten uitgedaagd en begeleid worden om zelf de materie te verkennen, tot zich te nemen en toe te passen waarbij onze docenten in deze systematiek voor langere tijd betrokken en vaardig inzetbaar zijn. Dit krijgt nu een vervolg. Onder begeleiding van de extern deskundige werken we a.d.h.v. het principe dat we vanuit inzichten toewerken naar implementatie. Daarbij richten we ons eerst op de houding van medewerkers gerelateerd aan het effect daarvan op de beleving en het handelen van studenten. We achterhalen de probleemstelling d.m.v. onderzoek zodat inzicht in de beleving en de ervaringen van stakeholders wordt vergaard. A.d.h.v. de verkregen inzichten volgt implementatie en we zorgen ervoor dat deze implementaties geborgd worden binnen de organisatie. De focus ligt hierbij op het gedrag van de medewerkers, met als uiteindelijk doel om gedurende interactiemomenten hun gedrag op een positieve manier te beïnvloeden. (Dutch)
0 references
In 2016, Hanze University of Applied Sciences has been able to take first steps to improve the sustainable employability of employees. That trajectory had its origin in the fact that today’s student (and that of the future) and the employer increasingly impose more and different demands on colleges and its employees. The Hanseatic University of Applied Sciences faces the challenge of being a future-proof college together with its employees. In this improvement project, together with teachers and other stakeholders, the themes on which concrete developments need to be realised have been identified. This has led to an opinion on: — a system of continuous learning for teachers, so that knowledge and knowledge sharing remains up-to-date and, in particular, relevant to today’s and tomorrow’s labour market. —Development of teachers to provide even better guidance to students, in particular international students, in the development of 21st Century Skills. Adapt the curriculum and specific subjects so that teachers have a basis, ownership and influence to provide this guidance. An educational culture in which students are challenged and guided to explore, take up and apply the subject matter themselves, in which our teachers are engaged and skillfully employed in this system for a longer period of time. This is getting a sequel. Under the guidance of the external expert, we work on the principle that we work towards implementation from insights. In doing so, we first focus on the attitude of employees related to the effect of this on the experience and actions of students. We find out the problem with research in order to gain insight into the experience and experiences of stakeholders. A.d.h. the insights obtained follow implementation and we ensure that these implementations are secured within the organisation. The focus is on the behaviour of the employees, with the ultimate goal to influence their behaviour in a positive way during interaction moments. (English)
26 January 2022
0.1749173651980681
0 references
2016 konnte die Hanze University of Applied Sciences erste Schritte unternehmen, um die nachhaltige Beschäftigungsfähigkeit der Mitarbeiter zu verbessern. Dieser Weg hatte ihren Ursprung in der Tatsache, dass der heutige Student (und die der Zukunft) und der Arbeitgeber immer mehr unterschiedliche Anforderungen an die Hochschulen und ihre Mitarbeiter stellen. Die Hanseatic University of Applied Sciences steht vor der Herausforderung, zusammen mit ihren Mitarbeitern eine zukunftssichere Hochschule zu sein. In diesem Verbesserungsprojekt wurden gemeinsam mit Lehrkräften und anderen Interessenträgern die Themen ermittelt, zu denen konkrete Entwicklungen realisiert werden müssen. Dies hat zu einer Stellungnahme zu folgenden Themen geführt: — ein System des kontinuierlichen Lernens für Lehrkräfte, damit Wissen und Wissensaustausch auf dem neuesten Stand bleiben und insbesondere für den Arbeitsmarkt von heute und morgen relevant sind. Entwicklung von Lehrern, um den Schülern, insbesondere internationalen Studenten, bei der Entwicklung der Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts noch bessere Beratung zu bieten. Anpassung des Curriculums und der spezifischen Fächer, so dass die Lehrer eine Grundlage, Eigenverantwortung und Einfluss haben, um diese Anleitung zu geben. Eine Bildungskultur, in der die Schüler herausgefordert und geführt werden, um das Thema selbst zu erforschen, aufzunehmen und anzuwenden, in der unsere Lehrer für einen längeren Zeitraum in diesem System engagiert und geschickt beschäftigt sind. Das wird eine Fortsetzung. Unter der Leitung des externen Experten arbeiten wir an dem Grundsatz, dass wir auf die Umsetzung von Erkenntnissen hinarbeiten. Dabei konzentrieren wir uns zunächst auf die Einstellung der Mitarbeiter im Zusammenhang mit der Wirkung dieser auf die Erfahrung und das Handeln der Studierenden. Wir finden das Problem mit der Forschung heraus, um Einblicke in die Erfahrungen und Erfahrungen von Stakeholdern zu gewinnen. A.d. h. die gewonnenen Erkenntnisse folgen der Umsetzung und wir stellen sicher, dass diese Implementierungen innerhalb der Organisation gesichert sind. Der Fokus liegt auf dem Verhalten der Mitarbeiter, mit dem Ziel, ihr Verhalten in Interaktionsmomenten positiv zu beeinflussen. (German)
26 January 2022
0 references
En 2016, l’Université Hanze des Sciences Appliquées a été en mesure de prendre les premières mesures pour améliorer l’employabilité durable des employés. Cette trajectoire trouve son origine dans le fait que l’étudiant d’aujourd’hui (et celui de l’avenir) et l’employeur imposent de plus en plus de demandes de plus en plus différentes aux collèges et à ses employés. L’Université hanséatique des sciences appliquées est confrontée au défi d’être un collège à l’épreuve du temps avec ses employés. Dans ce projet d’amélioration, avec les enseignants et d’autres parties prenantes, les thèmes sur lesquels des développements concrets doivent être réalisés ont été identifiés. Cela a conduit à un avis sur: — un système d’apprentissage continu pour les enseignants, afin que les connaissances et le partage des connaissances restent à jour et, en particulier, pertinents pour le marché du travail d’aujourd’hui et de demain. —Développement des enseignants afin de mieux guider les étudiants, en particulier les étudiants internationaux, dans le développement des compétences du XXIe siècle. Adapter le programme d’études et les matières spécifiques de manière à ce que les enseignants aient une base, une propriété et une influence pour fournir cette orientation. Une culture éducative dans laquelle les étudiants sont mis au défi et guidés à explorer, à reprendre et à appliquer la matière elle-même, dans laquelle nos enseignants sont engagés et habilement employés dans ce système pendant une plus longue période. C’est une suite. Sous la direction de l’expert externe, nous travaillons sur le principe selon lequel nous travaillons à la mise en œuvre à partir de connaissances. Ce faisant, nous nous concentrons d’abord sur l’attitude des employés liée à l’effet de cela sur l’expérience et les actions des étudiants. Nous découvrons le problème de la recherche afin d’obtenir un aperçu de l’expérience et de l’expérience des intervenants. A.d.h. les idées obtenues suivent la mise en œuvre et nous veillons à ce que ces implémentations soient sécurisées au sein de l’organisation. L’accent est mis sur le comportement des employés, dans le but ultime d’influencer leur comportement d’une manière positive pendant les moments d’interaction. (French)
27 January 2022
0 references
Nel 2016, Hanze University of Applied Sciences è stata in grado di intraprendere i primi passi per migliorare l'occupabilità sostenibile dei dipendenti. Questa traiettoria ha avuto la sua origine nel fatto che lo studente di oggi (e quello del futuro) e il datore di lavoro impongono sempre più richieste diverse ai college e ai suoi dipendenti. L'Università Anseatica di Scienze Applicate affronta la sfida di essere un college a prova di futuro insieme ai suoi dipendenti. In questo progetto di miglioramento, insieme agli insegnanti e ad altre parti interessate, sono stati individuati i temi sui quali devono essere realizzati sviluppi concreti. Ciò ha portato a un parere sul tema: — un sistema di apprendimento continuo per gli insegnanti, in modo che le conoscenze e la condivisione delle conoscenze rimangano aggiornate e, in particolare, pertinenti al mercato del lavoro di oggi e di domani. —Sviluppo di insegnanti per fornire una guida ancora migliore agli studenti, in particolare agli studenti internazionali, nello sviluppo di competenze del 21º secolo. Adattare il curriculum e le materie specifiche in modo che gli insegnanti abbiano una base, una titolarità e un'influenza per fornire tali orientamenti. Una cultura educativa in cui gli studenti sono sfidati e guidati ad esplorare, prendere e applicare la materia in sé, in cui i nostri insegnanti sono impegnati e abilmente impiegati in questo sistema per un periodo di tempo più lungo. Questo sta ottenendo un sequel. Sotto la guida dell'esperto esterno, lavoriamo sul principio secondo cui lavoriamo verso l'attuazione partendo dalle conoscenze. In questo modo, ci concentriamo innanzitutto sull'atteggiamento dei dipendenti relativi all'effetto di questo sull'esperienza e sulle azioni degli studenti. Scopriamo il problema della ricerca al fine di acquisire una visione dell'esperienza e delle esperienze degli stakeholder. A.d.h. gli approfondimenti ottenuti seguono l'implementazione e ci assicuriamo che tali implementazioni siano garantite all'interno dell'organizzazione. L'attenzione è rivolta al comportamento dei dipendenti, con l'obiettivo finale di influenzare il loro comportamento in modo positivo durante i momenti di interazione. (Italian)
27 January 2022
0 references
En 2016, la Universidad de Ciencias Aplicadas de Hanze ha podido dar los primeros pasos para mejorar la empleabilidad sostenible de los empleados. Esa trayectoria tuvo su origen en el hecho de que el estudiante de hoy (y la del futuro) y el empleador imponen cada vez más demandas diferentes a los colegios y a sus empleados. La Universidad Hanseática de Ciencias Aplicadas se enfrenta al reto de ser una universidad preparada para el futuro junto con sus empleados. En este proyecto de mejora, junto con los profesores y otras partes interesadas, se han identificado los temas en los que deben realizarse avances concretos. Esto ha dado lugar a un dictamen sobre: — un sistema de aprendizaje continuo para los profesores, de modo que el conocimiento y el intercambio de conocimientos se mantengan actualizados y, en particular, pertinentes para el mercado laboral actual y futuro. —Desarrollo de profesores para proporcionar una mejor orientación a los estudiantes, en particular a los estudiantes internacionales, en el desarrollo de las habilidades del siglo XXI. Adaptar el currículo y las materias específicas para que los profesores tengan una base, propiedad e influencia para proporcionar esta orientación. Una cultura educativa en la que los estudiantes son desafiados y guiados para explorar, tomar y aplicar la materia, en la que nuestros profesores están comprometidos y empleados hábilmente en este sistema durante un período de tiempo más largo. Esto está recibiendo una secuela. Bajo la dirección del experto externo, trabajamos en el principio de que trabajamos para lograr la aplicación a partir de ideas. Al hacerlo, primero nos centramos en la actitud de los empleados relacionada con el efecto de esto en la experiencia y las acciones de los estudiantes. Descubrimos el problema con la investigación para obtener información sobre la experiencia y las experiencias de las partes interesadas. A.d.h. las percepciones obtenidas siguen la implementación y nos aseguramos de que estas implementaciones estén aseguradas dentro de la organización. La atención se centra en el comportamiento de los empleados, con el objetivo final de influir en su comportamiento de manera positiva durante los momentos de interacción. (Spanish)
27 January 2022
0 references
Το 2016, το Πανεπιστήμιο Εφαρμοσμένων Επιστημών Hanze κατάφερε να κάνει τα πρώτα βήματα για τη βελτίωση της βιώσιμης απασχολησιμότητας των εργαζομένων. Η πορεία αυτή οφείλεται στο γεγονός ότι ο σημερινός φοιτητής (και αυτή του μέλλοντος) και ο εργοδότης επιβάλλουν ολοένα και περισσότερες και διαφορετικές απαιτήσεις στα κολέγια και στους υπαλλήλους τους. Το Hanseatic University of Applied Sciences αντιμετωπίζει την πρόκληση του να είναι ένα διαχρονικό κολέγιο μαζί με τους υπαλλήλους του. Σε αυτό το έργο βελτίωσης, από κοινού με τους εκπαιδευτικούς και άλλους ενδιαφερόμενους φορείς, εντοπίστηκαν τα θέματα στα οποία πρέπει να υλοποιηθούν συγκεκριμένες εξελίξεις. Αυτό οδήγησε σε γνωμοδότηση σχετικά με: — ένα σύστημα συνεχούς μάθησης για τους εκπαιδευτικούς, έτσι ώστε η ανταλλαγή γνώσεων και γνώσεων να παραμένει επίκαιρη και, ιδίως, σχετική με τη σημερινή και την αυριανή αγορά εργασίας. —Ανάπτυξη των εκπαιδευτικών για την παροχή ακόμη καλύτερης καθοδήγησης στους μαθητές, ιδίως στους διεθνείς φοιτητές, στην ανάπτυξη δεξιοτήτων του 21ου αιώνα. Προσαρμογή του προγράμματος σπουδών και των ειδικών μαθημάτων, ώστε οι εκπαιδευτικοί να έχουν τη βάση, την κυριότητα και την επιρροή για την παροχή αυτής της καθοδήγησης. Μια εκπαιδευτική κουλτούρα στην οποία οι μαθητές αντιμετωπίζουν προκλήσεις και καθοδηγούνται να εξερευνήσουν, να αναλάβουν και να εφαρμόσουν οι ίδιοι το θέμα, στο πλαίσιο του οποίου οι εκπαιδευτικοί μας συμμετέχουν και απασχολούνται με επιδεξιότητα σε αυτό το σύστημα για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα. Αυτό θα πάρει μια συνέχεια. Υπό την καθοδήγηση του εξωτερικού εμπειρογνώμονα, εργαζόμαστε με βάση την αρχή ότι εργαζόμαστε για την υλοποίηση από διορατικά στοιχεία. Με τον τρόπο αυτό, επικεντρωνόμαστε πρώτα στη στάση των εργαζομένων που σχετίζονται με την επίδραση αυτού στην εμπειρία και τις δράσεις των φοιτητών. Ανακαλύπτουμε το πρόβλημα με την έρευνα, προκειμένου να κατανοήσουμε την εμπειρία και τις εμπειρίες των ενδιαφερόμενων μερών. A.d.h. οι γνώσεις που αποκτήθηκαν ακολουθούν την υλοποίηση και διασφαλίζουμε ότι οι εν λόγω υλοποιήσεις είναι ασφαλείς εντός του οργανισμού. Έμφαση δίνεται στη συμπεριφορά των εργαζομένων, με απώτερο στόχο να επηρεάσουν τη συμπεριφορά τους με θετικό τρόπο κατά τη διάρκεια των στιγμών αλληλεπίδρασης. (Greek)
21 August 2022
0 references
I 2016 har Hanze University of Applied Sciences været i stand til at tage de første skridt til at forbedre medarbejdernes bæredygtige beskæftigelsesegnethed. Denne kurs havde sin oprindelse i, at nutidens studerende (og fremtidens) og arbejdsgiveren i stigende grad stiller flere og forskellige krav til højere læreanstalter og deres ansatte. Hanseatic University of Applied Sciences står over for udfordringen med at være et fremtidssikret kollegium sammen med sine medarbejdere. I dette forbedringsprojekt er det sammen med lærere og andre interessenter blevet identificeret, hvilke temaer der skal realiseres med hensyn til konkrete udviklinger. Dette har ført til en udtalelse om: — et system med løbende læring for lærere, således at videns- og videndeling forbliver opdateret og navnlig relevant for nutidens og morgendagens arbejdsmarked. Udvikling af lærere til at give endnu bedre vejledning til studerende, navnlig internationale studerende, i forbindelse med udviklingen af færdigheder i det 21. århundrede. Tilpasse pensum og specifikke fag, så lærerne har et grundlag, ejerskab og indflydelse til at give denne vejledning. En uddannelseskultur, hvor eleverne udfordres og vejledes til at udforske, tage op og anvende emnet selv, hvor vores lærere er engageret og dygtigt beskæftiget i dette system i en længere periode. Det her er ved at blive en efterfølger. Under vejledning af den eksterne ekspert arbejder vi på princippet om, at vi arbejder hen imod implementering fra indsigt. I den forbindelse fokuserer vi først på medarbejdernes holdning til effekten af dette på elevernes erfaring og handlinger. Vi finder ud af problemet med forskning for at få indsigt i interessenternes erfaringer og erfaringer. A.d.h. den opnåede indsigt følger implementeringen, og vi sikrer, at disse implementeringer er sikret i organisationen. Fokus er på medarbejdernes adfærd med det ultimative mål at påvirke deres adfærd på en positiv måde i interaktionsøjeblikkene. (Danish)
21 August 2022
0 references
Hanze-ammattikorkeakoulu on vuonna 2016 kyennyt ottamaan ensimmäiset askeleet työntekijöiden kestävän työllistettävyyden parantamiseksi. Tämä kehityskulku sai alkunsa siitä, että nykypäivän opiskelija (ja tulevaisuuden opiskelija) ja työnantaja asettavat yhä enemmän erilaisia vaatimuksia korkeakouluille ja sen työntekijöille. Hanseatic University of Applied Sciences kohtaa haasteen olla tulevaisuudenkestävä korkeakoulu yhdessä työntekijöidensä kanssa. Tässä parannushankkeessa on yhdessä opettajien ja muiden sidosryhmien kanssa yksilöity aiheita, joiden osalta konkreettista kehitystä on toteutettava. Tämä on johtanut lausuntoon seuraavista aiheista: — opettajien jatkuvan oppimisen järjestelmä, jonka avulla tietojen ja tietojen jakaminen pysyy ajan tasalla ja erityisesti nykypäivän ja tulevaisuuden työmarkkinoiden kannalta merkityksellisenä. —Opettajien kehittäminen vielä paremman ohjauksen tarjoamiseksi opiskelijoille, erityisesti kansainvälisille opiskelijoille, 2000-luvun taitojen kehittämisessä. Mukauttaa opetussuunnitelmaa ja erityisaiheita siten, että opettajilla on perusta, omistajuus ja vaikutusvalta näiden ohjeiden antamiseen. Koulutuskulttuuri, jossa oppilaita haastetaan ja ohjataan tutkimaan, ottamaan ja soveltamaan itse aihetta, jossa opettajamme ovat mukana ja taitavasti työssä tässä järjestelmässä pidemmän aikaa. Tämä saa jatko-osan. Ulkoisen asiantuntijan ohjauksessa työskentelemme sen periaatteen mukaisesti, että pyrimme kohti täytäntöönpanoa oivallusten pohjalta. Tällöin keskitymme ensin työntekijöiden asenteeseen, joka liittyy tämän vaikutukseen opiskelijoiden kokemukseen ja toimintaan. Selvitämme tutkimuksen ongelman saadaksemme käsityksen sidosryhmien kokemuksista ja kokemuksista. A.d.h. saadut oivallukset seuraavat täytäntöönpanoa, ja varmistamme, että nämä toteutukset turvataan organisaatiossa. Painopiste on työntekijöiden käyttäytymisessä, jonka perimmäisenä tavoitteena on vaikuttaa myönteisesti heidän käyttäytymiseensä vuorovaikutushetkien aikana. (Finnish)
21 August 2022
0 references
Fl-2016, l-Università ta’ Hanze tax-Xjenzi Applikati setgħet tieħu l-ewwel passi biex ittejjeb l-impjegabbiltà sostenibbli tal-impjegati. Dik it-trajettorja kellha l-oriġini tagħha fil-fatt li l-istudent tal-lum (u dak tal-futur) u l-impjegatur jimponu dejjem aktar domandi u differenti fuq il-kulleġġi u l-impjegati tagħha. L-Università Hanseatic tax-Xjenzi Applikati tiffaċċja l-isfida li tkun kulleġġ validu għall-futur flimkien mal-impjegati tagħha. F’dan il-proġett ta’ titjib, flimkien mal-għalliema u partijiet interessati oħra, ġew identifikati t-temi li fuqhom jeħtieġ li jitwettqu żviluppi konkreti. Dan wassal għal opinjoni dwar: — sistema ta’ tagħlim kontinwu għall-għalliema, sabiex il-kondiviżjoni tal-għarfien u l-għarfien tibqa’ aġġornata u, b’mod partikolari, rilevanti għas-suq tax-xogħol tal-lum u ta’ għada. —L-iżvilupp tal-għalliema biex jipprovdu gwida saħansitra aħjar lill-istudenti, b’mod partikolari lill-istudenti internazzjonali, fl-iżvilupp tal-Ħiliet tas-Seklu 21. Tadatta l-kurrikulu u s-suġġetti speċifiċi sabiex l-għalliema jkollhom bażi, sjieda u influwenza biex jipprovdu din il-gwida. Kultura edukattiva li fiha l-istudenti jiġu sfidati u ggwidati biex jesploraw, jibdew u japplikaw is-suġġett huma stess, fejn l-għalliema tagħna huma impenjati u impjegati b’ħiliet f’din is-sistema għal perjodu itwal ta’ żmien. Dan huwa jkollna segwiment. Taħt il-gwida tal-espert estern, aħna naħdmu fuq il-prinċipju li naħdmu lejn l-implimentazzjoni mill-għarfien. Meta tagħmel dan, aħna l-ewwel tiffoka fuq l-attitudni ta ‘impjegati relatati mal-effett ta’ dan fuq l-esperjenza u l-azzjonijiet ta ‘studenti. Insiru nafu l-problema bir-riċerka sabiex niksbu għarfien dwar l-esperjenza u l-esperjenzi tal-partijiet interessati. A.d.h. l-għarfien miksub isegwu l-implimentazzjoni u aħna niżguraw li dawn l-implimentazzjonijiet huma żgurati fi ħdan l-organizzazzjoni. L-enfasi hija fuq l-imġiba tal-impjegati, bl-għan aħħari li jinfluwenzaw l-imġiba tagħhom b’mod pożittiv matul il-mumenti ta’ interazzjoni. (Maltese)
21 August 2022
0 references
2016. gadā Hanzes Lietišķo zinātņu universitāte ir spējusi spert pirmos soļus, lai uzlabotu darbinieku ilgtspējīgu nodarbināmību. Šīs trajektorijas pamatā bija fakts, ka mūsdienu students (un nākotnes) un darba devējs arvien vairāk un dažādas prasības piemēro koledžām un tās darbiniekiem. Hanzas Lietišķo zinātņu universitāte saskaras ar izaicinājumu būt nākotnes prasībām atbilstoša koledža kopā ar saviem darbiniekiem. Šajā uzlabošanas projektā kopā ar skolotājiem un citām ieinteresētajām personām ir apzinātas tēmas, kurās jāīsteno konkrēti pasākumi. Tā rezultātā tika izstrādāts atzinums par tematu — skolotāju nepārtrauktas mācīšanās sistēma, lai zināšanu un zināšanu apmaiņa arī turpmāk būtu aktuāla un jo īpaši svarīga mūsdienu un rītdienas darba tirgum. Skolotāju attīstība, lai sniegtu vēl labākus norādījumus studentiem, jo īpaši starptautiskajiem studentiem, 21. gadsimta prasmju attīstībā. Pielāgot mācību programmu un konkrētus priekšmetus, lai skolotājiem būtu pamats, līdzatbildība un ietekme, lai sniegtu šos norādījumus. Izglītības kultūra, kurā skolēni tiek izaicināti un vadīti, lai izpētītu, apgūtu un piemērotu pašu priekšmetu, kurā mūsu skolotāji ir iesaistīti un prasmīgi nodarbināti šajā sistēmā ilgāku laiku. Tas kļūst turpinājums. Ārējā eksperta vadībā mēs strādājam pie principa, ka mēs strādājam, lai īstenotu no atziņām. To darot, mēs vispirms koncentrējamies uz darbinieku attieksmi, kas saistīta ar tā ietekmi uz studentu pieredzi un rīcību. Mēs uzzinām pētniecības problēmu, lai gūtu ieskatu ieinteresēto personu pieredzē un pieredzē. A.d.h. iegūtās atziņas seko īstenošanai, un mēs nodrošinām, ka šīs īstenošanas tiek nodrošinātas organizācijā. Uzmanības centrā ir darbinieku uzvedība, kuras galīgais mērķis ir pozitīvi ietekmēt viņu uzvedību mijiedarbības brīžos. (Latvian)
21 August 2022
0 references
V roku 2016 bola Univerzita aplikovaných vied v Hanze schopná podniknúť prvé kroky na zlepšenie udržateľnej zamestnateľnosti zamestnancov. Táto trajektória mala svoj pôvod v tom, že dnešný študent (a budúci študent) a zamestnávateľ čoraz častejšie kladú na vysoké školy a ich zamestnancov viac a odlišných požiadaviek. Hanseatic University of aplikovaných vied čelí výzve byť budúcnosť-dôkaz vysoká škola spolu so svojimi zamestnancami. V tomto projekte zlepšenia boli spolu s učiteľmi a ďalšími zainteresovanými stranami určené témy, na ktoré je potrebné realizovať konkrétny vývoj. To viedlo k vypracovaniu stanoviska na tému: — systém kontinuálneho vzdelávania učiteľov, aby výmena poznatkov a znalostí zostala aktuálna a najmä relevantná pre dnešný a budúci trh práce. Rozvoj učiteľov s cieľom poskytnúť študentom, najmä zahraničným študentom, ešte lepšie poradenstvo pri rozvoji zručností 21. storočia. Prispôsobiť učebné osnovy a špecifické predmety tak, aby učitelia mali základ, vlastníctvo a vplyv na poskytovanie tohto usmernenia. Vzdelávacia kultúra, v ktorej sú študenti spochybňovaní a vedení, aby skúmali, prevzali a aplikovali túto tému sami, v ktorej sú naši učitelia zapojení a zručne zamestnaní v tomto systéme po dlhšiu dobu. Začína to pokračovať. Pod vedením externého experta pracujeme na zásade, že pracujeme na implementácii z poznatkov. Pritom sa najprv zameriavame na postoj zamestnancov súvisiaci s jeho vplyvom na skúsenosti a akcie študentov. Zistíme problém s výskumom, aby sme získali prehľad o skúsenostiach a skúsenostiach zainteresovaných strán. A.d.h. získané poznatky sledujú implementáciu a zabezpečujeme, aby boli tieto implementácie zabezpečené v rámci organizácie. Dôraz sa kladie na správanie zamestnancov s konečným cieľom pozitívne ovplyvňovať ich správanie počas interakčných momentov. (Slovak)
21 August 2022
0 references
In 2016, tá Ollscoil Hanze na nEolaíochtaí Feidhmeacha in ann na chéad chéimeanna a ghlacadh chun feabhas a chur ar infhostaitheacht inbhuanaithe na bhfostaithe. Go raibh trajectory a thionscnamh ar an bhfíric go lá atá inniu ann mac léinn (agus sin an todhchaí) agus an fostóir a fhorchur níos mó agus éilimh éagsúla ar choláistí agus a chuid fostaithe. Tá an dúshlán roimh Ollscoil Hanseatic na nEolaíochtaí Feidhmeacha a bheith ina choláiste atá slán i bhfad na haimsire mar aon lena chuid fostaithe. Sa tionscadal feabhsúcháin seo, in éineacht le múinteoirí agus páirtithe leasmhara eile, sainaithníodh na téamaí ar gá forbairtí nithiúla a chur i gcrích ina leith. Is é an toradh a bhí air sin tuairim maidir leis an méid seo a leanas: — córas foghlama leanúnaí do mhúinteoirí, ionas go mbeidh eolas agus comhroinnt eolais fós cothrom le dáta agus, go háirithe, ábhartha do mhargadh saothair an lae inniu agus an lae amárach. —Forbairt múinteoirí chun treoir níos fearr a chur ar fáil do mhic léinn, go háirithe do mhic léinn idirnáisiúnta, i bhforbairt Scileanna 21d hAois. An curaclam agus na hábhair ar leith a oiriúnú ionas go mbeidh bunús, úinéireacht agus tionchar ag múinteoirí chun an treoir seo a chur ar fáil. Cultúr oideachais ina dtugtar dúshlán agus treoir do dhaltaí an t-ábhar a iniúchadh, a ghlacadh agus a chur i bhfeidhm iad féin, ina bhfuil ár múinteoirí gafa agus oilte sa chóras seo ar feadh tréimhse níos faide. Níl an Tweet seo ar fáil. Faoi threoir an tsaineolaí sheachtraigh, oibrímid ar an bprionsabal go n-oibrímid i dtreo cur chun feidhme ó léargas. Agus sin á dhéanamh againn, táimid ag díriú ar dtús ar dhearcadh na bhfostaithe a bhaineann le héifeacht seo ar thaithí agus ar ghníomhartha na mac léinn. Faighimid amach an fhadhb a bhaineann le taighde chun léargas a fháil ar thaithí agus ar thaithí na bpáirtithe leasmhara. A.d.h. leanann na léargais a fhaightear cur i bhfeidhm agus cinntímid go bhfuil na cur i bhfeidhm seo daingnithe laistigh den eagraíocht. Dírítear ar iompar na bhfostaithe, agus é mar sprioc dheiridh acu tionchar dearfach a imirt ar a n-iompar le linn tréimhsí idirghníomhaíochta. (Irish)
21 August 2022
0 references
V roce 2016 byla Hanze University of Applied Sciences schopna podniknout první kroky ke zlepšení udržitelné zaměstnatelnosti zaměstnanců. Tato trajektorie měla svůj původ v tom, že dnešní student (a budoucí) a zaměstnavatel stále více a více různých požadavků na vysoké školy a jejich zaměstnance. Hanseatic University of Applied Sciences stojí před výzvou být vysokou školou, která obstojí i v budoucnu, společně se svými zaměstnanci. V tomto zkvalitňovacím projektu byla společně s učiteli a dalšími zúčastněnými stranami určena témata, na nichž je třeba realizovat konkrétní vývoj. To vedlo k vydání stanoviska k: systém průběžného učení pro učitele, aby sdílení znalostí a znalostí zůstalo aktuální a zejména relevantní pro dnešní a budoucí trh práce. Rozvoj učitelů s cílem poskytnout ještě lepší poradenství studentům, zejména zahraničním studentům, při rozvoji dovedností 21. století. Upravit učební osnovy a konkrétní předměty tak, aby učitelé měli základ, odpovědnost a vliv na poskytování těchto pokynů. Vzdělávací kultura, v níž jsou studenti vyzývaví a vedeni k prozkoumání, převzetí a uplatňování předmětu sami, v němž jsou naši učitelé angažováni a zručně zaměstnáni v tomto systému po delší dobu. Začíná to být pokračování. Pod vedením externího odborníka pracujeme na zásadě, že pracujeme na provádění na základě poznatků. Při tom se nejprve zaměřujeme na přístup zaměstnanců související s dopadem na zkušenosti a akce studentů. Zjistíme problém s výzkumem, abychom získali přehled o zkušenostech a zkušenostech zúčastněných stran. A.d.h. získané poznatky sledují implementaci a zajistíme, aby tyto implementace byly zajištěny v rámci organizace. Důraz je kladen na chování zaměstnanců, přičemž konečným cílem je ovlivnit jejich chování pozitivním způsobem během interakčních okamžiků. (Czech)
21 August 2022
0 references
Em 2016, a Universidade Hanze de Ciências Aplicadas conseguiu dar os primeiros passos para melhorar a empregabilidade sustentável dos funcionários. Esta trajetória teve origem no facto de o estudante de hoje (e o do futuro) e o empregador imporem cada vez mais e diferentes exigências aos estabelecimentos de ensino superior e aos seus trabalhadores. A Universidade Hanseática de Ciências Aplicadas enfrenta o desafio de ser uma faculdade à prova de futuro, juntamente com seus funcionários. Neste projeto de melhoria, juntamente com os professores e outras partes interessadas, foram identificados os temas sobre os quais é necessário realizar desenvolvimentos concretos. Tal conduziu à elaboração de um parecer sobre: — um sistema de aprendizagem contínua para professores, de modo a que o conhecimento e a partilha de conhecimentos permaneçam atualizados e, em especial, relevantes para o mercado de trabalho de hoje e de amanhã. —Desenvolvimento de professores para proporcionar uma orientação ainda melhor aos estudantes, em especial aos estudantes internacionais, no desenvolvimento de competências para o século XXI. Adaptar o currículo e as disciplinas específicas para que os professores tenham uma base, propriedade e influência para fornecer esta orientação. Uma cultura educativa em que os alunos são desafiados e orientados a explorar, assumir e aplicar o assunto em si, em que os nossos professores estão envolvidos e hábilmente empregados neste sistema por um longo período de tempo. Isto vai ter uma sequela. Sob a orientação do perito externo, trabalhamos com base no princípio de que trabalhamos para a implementação a partir de informações. Ao fazê-lo, primeiro nos concentramos na atitude dos funcionários relacionada ao efeito disso na experiência e nas ações dos alunos. Descobrimos o problema com a pesquisa, a fim de obter informações sobre a experiência e as experiências das partes interessadas. A.d.h. os insights obtidos seguem a implementação e garantimos que estas implementações sejam asseguradas dentro da organização. O foco está no comportamento dos colaboradores, com o objetivo final de influenciar o seu comportamento de forma positiva durante os momentos de interação. (Portuguese)
21 August 2022
0 references
2016. aastal on Hanze University of Applied Sciences suutnud astuda esimesi samme töötajate jätkusuutliku tööalase konkurentsivõime parandamiseks. See trajektoor oli tingitud asjaolust, et tänapäeva üliõpilane (ja tuleviku) ja tööandja üha rohkem ja erinevaid nõudmisi kolledžitele ja selle töötajatele. Hanseatic University of Applied Sciences seisab silmitsi väljakutse on tulevikukindel kolledž koos oma töötajatega. Selles parandusprojektis on koos õpetajate ja teiste sidusrühmadega kindlaks määratud teemad, mille puhul tuleb konkreetseid arenguid ellu viia. Selle tulemusena on koostatud arvamus järgmistel teemadel: – õpetajate pidevõppe süsteem, et teadmiste ja teadmiste jagamine oleks ajakohane ning eelkõige asjakohane tänapäeva ja homse tööturu jaoks. Õpetajate arendamine, et pakkuda õpilastele, eelkõige rahvusvahelistele üliõpilastele veelgi paremat juhendamist 21. sajandi oskuste arendamisel. Kohandada õppekava ja konkreetseid õppeaineid nii, et õpetajatel oleks alus, omand ja mõju nende juhiste andmiseks. Hariduskultuur, kus õpilased on väljakutse ja juhendada uurida, võtta ja rakendada teema ise, kus meie õpetajad on kaasatud ja oskuslikult töötavad selles süsteemis pikema aja jooksul. See läheb järge. Väliseksperdi juhendamisel töötame põhimõtte kallal, mille kohaselt töötame rakendamise nimel teadmiste põhjal. Seda tehes keskendume kõigepealt töötajate suhtumisele, mis on seotud selle mõjuga õpilaste kogemustele ja tegevusele. Uurime välja teadusuuringute probleemi, et saada ülevaade sidusrühmade kogemustest ja kogemustest. A.d.h. saadud teave järgneb rakendamisele ja me tagame, et need rakendused on organisatsioonis turvalised. Keskendutakse töötajate käitumisele, mille lõppeesmärk on mõjutada suhtlemishetkel positiivselt nende käitumist. (Estonian)
21 August 2022
0 references
2016-ban a Hanze University of Applied Sciences képes volt megtenni az első lépéseket a munkavállalók fenntartható foglalkoztathatóságának javítása érdekében. Ez a pálya abból a tényből eredt, hogy a mai diák (és a jövő) és a munkáltató egyre több és különböző követelményeket támaszt a főiskolákkal és alkalmazottaival szemben. A Hanseatic University of Applied Sciences szembesül a kihívás, hogy egy időtálló főiskola együtt alkalmazottai. Ebben a fejlesztési projektben a tanárokkal és más érdekelt felekkel együtt meghatározták azokat a témákat, amelyekkel kapcsolatban konkrét fejlesztéseket kell megvalósítani. Ennek eredményeként vélemény született az alábbiakról: – a tanárok folyamatos tanulásának rendszere annak érdekében, hogy a tudás és a tudásmegosztás naprakész maradjon, és különösen a mai és a jövő munkaerőpiaca szempontjából releváns legyen. A tanárok fejlesztése, hogy még jobb útmutatást nyújtsanak a diákoknak, különösen a nemzetközi hallgatóknak a 21. századi készségek fejlesztésében. Igazítsa ki a tantervet és a konkrét tantárgyakat úgy, hogy a tanároknak legyen alapja, felelősségvállalásuk és befolyásuk ahhoz, hogy ezt az iránymutatást nyújtsák. Olyan oktatási kultúra, amelyben a diákokat megkérdőjelezik és irányítják, hogy felfedezzék, felvegyék és alkalmazzák a témát, amelyben tanáraink hosszabb ideig részt vesznek és ügyesen dolgoznak ebben a rendszerben. Ez kezd egy folytatást. A külső szakértő irányítása mellett azon az elven dolgozunk, hogy a végrehajtást a betekintésből kiindulva valósítsuk meg. Ennek során először a munkavállalók hozzáállására összpontosítunk, amely ennek a diákok tapasztalataira és intézkedéseire gyakorolt hatásával kapcsolatos. Annak érdekében, hogy betekintést nyerjünk az érdekelt felek tapasztalataiba és tapasztalataiba, feltárjuk a problémát a kutatással. A.d.h. a kapott betekintést követi a végrehajtást követően, és biztosítjuk, hogy ezek a megvalósítások a szervezeten belül biztosítva legyenek. A középpontban a munkavállalók magatartása áll, amelynek végső célja, hogy pozitívan befolyásolja viselkedésüket az interakciós pillanatok során. (Hungarian)
21 August 2022
0 references
През 2016 г. Hanze University of Applied Sciences успя да предприеме първите стъпки за подобряване на устойчивата пригодност за заетост на служителите. Тази траектория произтича от факта, че днешният студент (и този на бъдещето) и работодателят все повече налагат все повече и различни изисквания към колежите и неговите служители. Ханзатичният университет за приложни науки е изправен пред предизвикателството да бъде ориентиран към бъдещето колеж заедно със своите служители. В рамките на този проект за подобрение, заедно с учителите и други заинтересовани страни, бяха набелязани темите, по които трябва да се реализират конкретни промени. Това доведе до становище относно: — система за непрекъснато обучение на учителите, така че обменът на знания и знания да остане актуален и по-специално свързан с днешния и утрешния пазар на труда. —Разработване на учители, които да предоставят още по-добри насоки на учениците, по-специално на международните студенти, в развитието на уменията на 21-ви век. Адаптира учебната програма и специфичните предмети, така че учителите да имат основа, ангажираност и влияние, за да предоставят тези насоки. Образователна култура, в която учениците са предизвикани и насочвани да изследват, възприемат и прилагат сами предмета, в която нашите учители са ангажирани и умело наети в тази система за по-дълъг период от време. Това е продължение. Под ръководството на външния експерт ние работим върху принципа, че работим за изпълнението от прозрения. По този начин ние се фокусираме първо върху отношението на служителите, свързано с ефекта от това върху опита и действията на студентите. Откриваме проблема с научните изследвания, за да придобием представа за опита и опита на заинтересованите страни. A.d.h. получените прозрения следват изпълнението и гарантираме, че тези имплементации са гарантирани в рамките на организацията. Акцентът е върху поведението на служителите, като крайната цел е да се повлияе положително на тяхното поведение по време на моменти на взаимодействие. (Bulgarian)
21 August 2022
0 references
2016 m. Hanzos taikomųjų mokslų universitetas sugebėjo imtis pirmųjų veiksmų, kad pagerintų tvarias darbuotojų įsidarbinimo galimybes. Ši trajektorija atsirado dėl to, kad šiandienos studentas (ir ateities) ir darbdavys vis dažniau kelia vis daugiau ir skirtingų reikalavimų kolegijoms ir jų darbuotojams. Hanzos universitetas taikomųjų mokslų susiduria su būti ateities įrodymas kolegija kartu su savo darbuotojais iššūkis. Šiame tobulinimo projekte kartu su mokytojais ir kitais suinteresuotaisiais subjektais nustatytos temos, kuriomis reikia įgyvendinti konkrečius pokyčius. Todėl buvo parengta nuomonė dėl: – mokytojų tęstinio mokymosi sistema, kad žinios ir dalijimasis žiniomis išliktų aktualios ir ypač aktualios šiandienos ir rytojaus darbo rinkai. Mokytojų tobulinimas siekiant suteikti dar geresnes gaires studentams, ypač tarptautiniams studentams, 21-ojo amžiaus įgūdžių ugdyme. Pritaikyti mokymo programą ir konkrečius dalykus, kad mokytojai turėtų pagrindą, atsakomybę ir įtaką teikti šias gaires. Švietimo kultūra, kurioje studentai yra iššūkis ir vadovaujasi tyrinėti, imtis ir taikyti patys tema, kurioje mūsų mokytojai užsiima ir sumaniai dirba šioje sistemoje ilgesnį laiką. Tai daro tęsinį. Vadovaujant išorės ekspertui, dirbame pagal principą, kad siekiame įgyvendinimo iš įžvalgų. Tai darydami, pirmiausia sutelkiame dėmesį į darbuotojų požiūrį, susijusį su šio poveikio studentų patirčiai ir veiksmams. Mes sužinome mokslinių tyrimų problemą, kad sužinotume suinteresuotųjų šalių patirtį ir patirtį. A.d.h. gautos įžvalgos seka įgyvendinimą ir užtikriname, kad šie projektai būtų apsaugoti organizacijoje. Pagrindinis dėmesys skiriamas darbuotojų elgesiui, kurio galutinis tikslas – teigiamos įtakos jų elgsenai sąveikos metu. (Lithuanian)
21 August 2022
0 references
U 2016. godini Hanze Veleučilište je u mogućnosti poduzeti prve korake za poboljšanje održive zapošljivosti zaposlenika. Ta je putanja potekla iz činjenice da današnji student (i budućnost) i poslodavac sve više nameću sve više različitih zahtjeva fakultetima i njihovim zaposlenicima. Hanseatic University of Applied Sciences suočava se s izazovom da bude koledž otporan na promjene u budućnosti zajedno sa svojim zaposlenicima. U ovom projektu poboljšanja, zajedno s nastavnicima i drugim dionicima, utvrđene su teme o kojima je potrebno ostvariti konkretan razvoj događaja. To je dovelo do mišljenja o: sustav kontinuiranog učenja za nastavnike kako bi razmjena znanja i znanja ostala ažurirana, a posebno relevantna za današnje i buduće tržište rada. —Razvoj nastavnika kako bi se studentima, posebno međunarodnim studentima, pružilo još bolje smjernice u razvoju vještina 21. stoljeća. Prilagoditi kurikulum i specifične teme kako bi nastavnici imali temelj, vlasništvo i utjecaj za pružanje tih smjernica. Obrazovna kultura u kojoj se učenici dovode u pitanje i usmjeravaju da sami istražuju, preuzimaju i primjenjuju temu, u kojoj su naši učitelji angažirani i vješto zaposleni u ovom sustavu tijekom duljeg vremenskog razdoblja. Ovo je uzimajući nastavak. Pod vodstvom vanjskog stručnjaka radimo na načelu da na temelju uvida radimo na provedbi. Pritom se prvo usredotočujemo na stav zaposlenika koji se odnosi na učinak toga na iskustvo i djelovanje studenata. Problem istraživanja otkrivamo kako bismo stekli uvid u iskustva i iskustva dionika. A.d.h. dobiveni uvidi prate provedbu i osiguravamo da su te implementacije osigurane unutar organizacije. Fokus je na ponašanju zaposlenika, s krajnjim ciljem da pozitivno utječu na njihovo ponašanje tijekom trenutaka interakcije. (Croatian)
21 August 2022
0 references
Under 2016 har Hanze University of Applied Sciences kunnat ta de första stegen för att förbättra de anställdas hållbara anställbarhet. Denna utveckling hade sitt ursprung i det faktum att dagens student (och framtidens) och arbetsgivaren i allt högre grad ställer allt fler och olika krav på högskolor och anställda. Hanseatic University of Applied Sciences står inför utmaningen att vara en framtidssäkrad högskola tillsammans med sina anställda. I detta förbättringsprojekt har man tillsammans med lärare och andra intressenter identifierat de teman där den konkreta utvecklingen måste förverkligas. Detta har lett till ett yttrande om — ett system för kontinuerligt lärande för lärare, så att kunskap och kunskapsutbyte förblir uppdaterat och i synnerhet relevant för dagens och morgondagens arbetsmarknad. —Utveckling av lärare för att ge ännu bättre vägledning till studenter, särskilt internationella studenter, i utvecklingen av 2000-talets färdigheter. Anpassa läroplanen och de specifika ämnena så att lärarna har en grund, ägarskap och inflytande för att ge denna vägledning. En pedagogisk kultur där eleverna utmanas och vägleds för att utforska, ta upp och tillämpa själva ämnet, där våra lärare engageras och skickligt anställs i detta system under en längre tid. Det här börjar bli en uppföljare. Under ledning av den externa experten arbetar vi med principen att vi arbetar mot implementering utifrån insikter. Genom att göra det fokuserar vi först på de anställdas inställning till effekten av detta på studenternas erfarenheter och handlingar. Vi tar reda på problemet med forskning för att få insikt i intressenternas erfarenheter och erfarenheter. A.d.h. de insikter som erhålls följer implementeringen och vi ser till att dessa implementeringar säkras inom organisationen. Fokus ligger på de anställdas beteende, med det yttersta målet att påverka deras beteende på ett positivt sätt under interaktionsmoment. (Swedish)
21 August 2022
0 references
În 2016, Universitatea de Științe Aplicate din Hanze a reușit să ia primii pași pentru a îmbunătăți capacitatea de inserție profesională durabilă a angajaților. Această traiectorie își are originea în faptul că studentul de astăzi (și cel al viitorului) și angajatorul impun din ce în ce mai multe cerințe diferite colegiilor și angajaților săi. Universitatea Hanseatic de Științe Aplicate se confruntă cu provocarea de a fi un colegiu de viitor, împreună cu angajații săi. În cadrul acestui proiect de îmbunătățire, împreună cu profesorii și alte părți interesate, au fost identificate temele pe care trebuie să se realizeze evoluții concrete. Acest lucru a condus la elaborarea unui aviz privind: un sistem de învățare continuă pentru profesori, astfel încât schimbul de cunoștințe și cunoștințe să rămână actualizat și, în special, relevant pentru piața forței de muncă de astăzi și de mâine. —Dezvoltarea cadrelor didactice pentru a oferi o orientare și mai bună studenților, în special studenților internaționali, în vederea dezvoltării competențelor secolului XXI. Adaptarea programei de învățământ și a disciplinelor specifice, astfel încât profesorii să aibă o bază, o responsabilitate și o influență pentru a oferi aceste orientări. O cultură educațională în care elevii sunt provocați și ghidați să exploreze, să preia și să aplice ei înșiși subiectul, în care profesorii noștri sunt angajați și angajați cu pricepere în acest sistem pentru o perioadă mai lungă de timp. Acest lucru este obtinerea o continuare. Sub îndrumarea expertului extern, lucrăm pe principiul că lucrăm la punerea în aplicare pornind de la perspective. În acest sens, ne concentrăm mai întâi asupra atitudinii angajaților în legătură cu efectul acesteia asupra experienței și acțiunilor studenților. Descoperim problema cercetării pentru a obține o perspectivă asupra experienței și experiențelor părților interesate. A.d.h. informațiile obținute urmează implementarea și ne asigurăm că aceste implementări sunt securizate în cadrul organizației. Accentul se pune pe comportamentul angajaților, cu scopul final de a influența comportamentul acestora într-un mod pozitiv în momente de interacțiune. (Romanian)
21 August 2022
0 references
Leta 2016 je Hanze University of Applied Sciences lahko sprejela prve ukrepe za izboljšanje trajnostne zaposljivosti zaposlenih. Ta usmeritev je izhajala iz dejstva, da današnji študent (in prihodnji) in delodajalec vedno bolj nalagata vse večje in različne zahteve do šol in njihovih zaposlenih. Hanseatic University of Applied Sciences se sooča z izzivom, da je šola, primerna za prihodnost, skupaj s svojimi zaposlenimi. V tem projektu izboljšanja so bile skupaj z učitelji in drugimi zainteresiranimi stranmi opredeljene teme, na katerih je treba uresničiti konkretne spremembe. Na podlagi tega je bilo pripravljeno mnenje o: — sistem stalnega učenja za učitelje, tako da izmenjava znanja in znanja ostane posodobljena in zlasti pomembna za današnji in jutrišnji trg dela. Razvoj učiteljev za zagotavljanje še boljšega usmerjanja študentov, zlasti mednarodnih študentov, pri razvoju spretnosti 21. stoletja. Prilagoditi kurikulum in posebne predmete tako, da bodo imeli učitelji podlago, lastništvo in vpliv za zagotavljanje teh smernic. Izobraževalna kultura, v kateri se učenci izzivajo in usmerjajo k raziskovanju, prevzemanju in uporabi predmeta, v katerem so naši učitelji dlje časa vključeni in spretno zaposleni v tem sistemu. To je nadaljevanje. Pod vodstvom zunanjega strokovnjaka delamo na načelu, da si prizadevamo za izvajanje na podlagi spoznanj. Pri tem se najprej osredotočimo na odnos zaposlenih, ki je povezan z učinkom tega na izkušnje in dejanja študentov. Problem z raziskavami odkrijemo, da bi dobili vpogled v izkušnje in izkušnje deležnikov. A.d.h. pridobljeni vpogledi sledijo izvajanju in zagotavljamo, da so te izvedbe zagotovljene znotraj organizacije. Poudarek je na vedenju zaposlenih, končni cilj pa je pozitivno vplivati na njihovo vedenje v trenutkih interakcije. (Slovenian)
21 August 2022
0 references
W 2016 r. Uniwersytet Nauk Stosowanych w Hanze był w stanie podjąć pierwsze kroki w celu poprawy zrównoważonego zatrudnienia pracowników. Ta trajektoria miała swoje źródło w tym, że współczesny student (i przyszły) i pracodawca coraz częściej narzucają coraz więcej różnych wymagań na uczelnie i ich pracowników. Hanseatic University of Applied Sciences stoi przed wyzwaniem bycia przyszłościowym kolegium wraz ze swoimi pracownikami. W ramach tego projektu poprawy, wraz z nauczycielami i innymi zainteresowanymi stronami, określono tematy, w odniesieniu do których należy zrealizować konkretne zmiany. Doprowadziło to do wydania opinii w sprawie: — system ustawicznego uczenia się nauczycieli, tak aby wiedza i dzielenie się wiedzą były aktualne, a w szczególności istotne dla dzisiejszego i przyszłego rynku pracy. —Rozwój nauczycieli, aby zapewnić jeszcze lepsze doradztwo dla studentów, w szczególności studentów międzynarodowych, w rozwoju umiejętności XXI wieku. Dostosowanie programu nauczania i konkretnych przedmiotów w taki sposób, aby nauczyciele mieli podstawę, odpowiedzialność i wpływy w celu zapewnienia tych wytycznych. Kultura edukacyjna, w której uczniowie są wyzywani i kierowani do odkrywania, podejmowania i stosowania samego przedmiotu, w którym nasi nauczyciele są zaangażowani i umiejętnie zatrudnieni w tym systemie przez dłuższy okres czasu. To jest kontynuacja. Pod kierownictwem zewnętrznego eksperta pracujemy nad zasadą, że pracujemy nad wdrażaniem na podstawie spostrzeżeń. W ten sposób skupiamy się przede wszystkim na postawie pracowników związanej z wpływem tego działania na doświadczenie i działania studentów. Dowiadujemy się o problemie z badaniami, aby uzyskać wgląd w doświadczenia i doświadczenia zainteresowanych stron. A.d.h. uzyskane spostrzeżenia po wdrożeniu i zapewniamy, że te wdrożenia są zabezpieczone w organizacji. Nacisk kładzie się na zachowanie pracowników, a ostatecznym celem jest wywieranie pozytywnego wpływu na ich zachowanie podczas chwil interakcji. (Polish)
21 August 2022
0 references
Identifiers
2018EUSF2011008
0 references