DIGITAL ENVIRONMENTS IN SUPPORT OF AGRICULTURAL EDUCATION (Q1878110): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (6 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
DIGITALE MILJØER TIL STØTTE FOR LANDBRUGSUDDANNELSE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΨΗΦΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΓΕΩΡΓΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
DIGITALNA OKRUŽENJA ZA POTPORU POLJOPRIVREDNOM OBRAZOVANJU | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
MEDII DIGITALE ÎN SPRIJINUL EDUCAȚIEI AGRICOLE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
DIGITÁLNE PROSTREDIE NA PODPORU VZDELÁVANIA V OBLASTI POĽNOHOSPODÁRSTVA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
AMBJENTI DIĠITALI B’APPOĠĠ GĦALL-EDUKAZZJONI AGRIKOLA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
AMBIENTES DIGITAIS DE APOIO À EDUCAÇÃO AGRÍCOLA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
DIGITAALISET YMPÄRISTÖT MAATALOUSKASVATUKSEN TUEKSI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
ŚRODOWISKA CYFROWE WSPIERAJĄCE EDUKACJĘ ROLNICZĄ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DIGITALNA OKOLJA V PODPORO KMETIJSKEMU IZOBRAŽEVANJU | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
DIGITÁLNÍ PROSTŘEDÍ NA PODPORU ZEMĚDĚLSKÉHO VZDĚLÁVÁNÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SKAITMENINĖ APLINKA ŽEMĖS ŪKIO ŠVIETIMUI REMTI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
DIGITĀLĀ VIDE LAUKSAIMNIECĪBAS IZGLĪTĪBAS ATBALSTAM | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЦИФРОВА СРЕДА В ПОДКРЕПА НА ОБРАЗОВАНИЕТО В ОБЛАСТТА НА СЕЛСКОТО СТОПАНСТВО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
A MEZŐGAZDASÁGI OKTATÁST TÁMOGATÓ DIGITÁLIS KÖRNYEZET | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
TIMPEALLACHTAÍ DIGITEACHA CHUN TACÚ LEIS AN OIDEACHAS TALMHAÍOCHTA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
DIGITALA MILJÖER TILL STÖD FÖR JORDBRUKSUTBILDNING | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
PÕLLUMAJANDUSHARIDUST TOETAV DIGITAALNE KESKKOND | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1878110 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1878110 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1878110 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1878110 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1878110 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1878110 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1878110 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1878110 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1878110 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1878110 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1878110 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1878110 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1878110 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1878110 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1878110 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1878110 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1878110 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1878110 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1878110 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1878110 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1878110 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1878110 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 21,996.32 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,996.32 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-ba-2015-68 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR) HAVDE TIL FORMÅL AT FORBEDRE UDDANNELSESNIVEAUET FOR AT FORBEDRE LÆRINGSNIVEAUET PÅ DE FORSKELLIGE STUDIEOMRÅDER OG GIVE ALLE STUDERENDE MULIGHED FOR AT UDVIKLE DEN ENKELTES FORSTÅELSE. MED HENBLIK HERPÅ ER DET HENSIGTEN AT UDFORME EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESMODEL VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG AT OMDANNE KLASSEVÆRELSERNE TIL LÆRINGSMILJØER VED AT STØTTE OPFYLDELSEN AF DE PRIORITEREDE MÅL OM FORBEDRING AF KVALITETEN OG UDDANNELSEN AF PRØVER OG GØRE DET MULIGT FOR SKOLEN AT DRAGE BETYDELIG FORDEL AF POTENTIALET I DEN DIGITALE TEKNOLOGI TIL DIGITALE.THE UNDERVISNINGSMODELLER, DER FORESLÅS, HAR SOM HOVEDMÅL EN SUCCES MED UDDANNELSEN AF DIGITALUNO-TEKNOLOGIEN, OG DE SER LALUNNO SOM EN NØGLEAKTØR OG PRODUCENT AF SIN EGEN INNOVATIVE UNDERVISNINGSPROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER, DER DERFOR KAN SIKRE, AT DE DIGITALE TEKNOLOGIER KAN ANVENDES UAFHÆNGIGT, OG AT DE HAR KAPACITET TIL AT INDGÅ I DEN SAMARBEJDSBASEREDE PROCES. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR) HAVDE TIL FORMÅL AT FORBEDRE UDDANNELSESNIVEAUET FOR AT FORBEDRE LÆRINGSNIVEAUET PÅ DE FORSKELLIGE STUDIEOMRÅDER OG GIVE ALLE STUDERENDE MULIGHED FOR AT UDVIKLE DEN ENKELTES FORSTÅELSE. MED HENBLIK HERPÅ ER DET HENSIGTEN AT UDFORME EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESMODEL VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG AT OMDANNE KLASSEVÆRELSERNE TIL LÆRINGSMILJØER VED AT STØTTE OPFYLDELSEN AF DE PRIORITEREDE MÅL OM FORBEDRING AF KVALITETEN OG UDDANNELSEN AF PRØVER OG GØRE DET MULIGT FOR SKOLEN AT DRAGE BETYDELIG FORDEL AF POTENTIALET I DEN DIGITALE TEKNOLOGI TIL DIGITALE.THE UNDERVISNINGSMODELLER, DER FORESLÅS, HAR SOM HOVEDMÅL EN SUCCES MED UDDANNELSEN AF DIGITALUNO-TEKNOLOGIEN, OG DE SER LALUNNO SOM EN NØGLEAKTØR OG PRODUCENT AF SIN EGEN INNOVATIVE UNDERVISNINGSPROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER, DER DERFOR KAN SIKRE, AT DE DIGITALE TEKNOLOGIER KAN ANVENDES UAFHÆNGIGT, OG AT DE HAR KAPACITET TIL AT INDGÅ I DEN SAMARBEJDSBASEREDE PROCES. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR) HAVDE TIL FORMÅL AT FORBEDRE UDDANNELSESNIVEAUET FOR AT FORBEDRE LÆRINGSNIVEAUET PÅ DE FORSKELLIGE STUDIEOMRÅDER OG GIVE ALLE STUDERENDE MULIGHED FOR AT UDVIKLE DEN ENKELTES FORSTÅELSE. MED HENBLIK HERPÅ ER DET HENSIGTEN AT UDFORME EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESMODEL VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG AT OMDANNE KLASSEVÆRELSERNE TIL LÆRINGSMILJØER VED AT STØTTE OPFYLDELSEN AF DE PRIORITEREDE MÅL OM FORBEDRING AF KVALITETEN OG UDDANNELSEN AF PRØVER OG GØRE DET MULIGT FOR SKOLEN AT DRAGE BETYDELIG FORDEL AF POTENTIALET I DEN DIGITALE TEKNOLOGI TIL DIGITALE.THE UNDERVISNINGSMODELLER, DER FORESLÅS, HAR SOM HOVEDMÅL EN SUCCES MED UDDANNELSEN AF DIGITALUNO-TEKNOLOGIEN, OG DE SER LALUNNO SOM EN NØGLEAKTØR OG PRODUCENT AF SIN EGEN INNOVATIVE UNDERVISNINGSPROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER, DER DERFOR KAN SIKRE, AT DE DIGITALE TEKNOLOGIER KAN ANVENDES UAFHÆNGIGT, OG AT DE HAR KAPACITET TIL AT INDGÅ I DEN SAMARBEJDSBASEREDE PROCES. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR) ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΕΙ ΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΓΙΑ ΤΟ DIGITALE.ΤΑ ΜΟΝΤΈΛΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΚΎΡΙΟ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ DIGITALUNO, ΚΑΙ ΘΕΩΡΟΎΝ ΤΟ LALUNNO ΩΣ ΒΑΣΙΚΌ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΉ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΌΤΙ ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΚΑΙ ΌΤΙ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ SOPRT. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR) ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΕΙ ΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΓΙΑ ΤΟ DIGITALE.ΤΑ ΜΟΝΤΈΛΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΚΎΡΙΟ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ DIGITALUNO, ΚΑΙ ΘΕΩΡΟΎΝ ΤΟ LALUNNO ΩΣ ΒΑΣΙΚΌ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΉ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΌΤΙ ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΚΑΙ ΌΤΙ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ SOPRT. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR) ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΕΙ ΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΓΙΑ ΤΟ DIGITALE.ΤΑ ΜΟΝΤΈΛΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΚΎΡΙΟ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ DIGITALUNO, ΚΑΙ ΘΕΩΡΟΎΝ ΤΟ LALUNNO ΩΣ ΒΑΣΙΚΌ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΉ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΌΤΙ ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΚΑΙ ΌΤΙ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ SOPRT. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MINISTARSTVO OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR) NAMJERAVALO JE UNAPRIJEDITI OBRAZOVANJE I OSPOSOBLJAVANJE KAKO BI POBOLJŠALO RAZINU UČENJA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA STUDIJA I SVIM STUDENTIMA PRUŽILO PRILIKU DA RAZVIJU INDIVIDUALNO RAZUMIJEVANJE. U TU SVRHU NAMIJENJEN JE OSMIŠLJAVANJU INOVATIVNOG MODELA NASTAVNIH PROCESA KORIŠTENJEM DIGITALNIH TEHNOLOGIJA I PRETVARANJU UČIONICA U OKRUŽENJA ZA UČENJE PODUPIRANJEM POSTIZANJA PRIORITETNIH CILJEVA POBOLJŠANJA KVALITETE I OSPOSOBLJAVANJA TESTOVA TE OMOGUĆAVANJEM ŠKOLI DA ZNATNO ISKORISTI POTENCIJAL DIGITALNE TEHNOLOGIJE ZA DIGITALE. PREDLOŽENI MODELI POUČAVANJA IMAJU ZA GLAVNI CILJ USPJEH OSPOSOBLJAVANJA DIGITALUNO TEHNOLOGIJE, A LALUNNO VIDE KAO KLJUČNI IGRAČ I PROIZVOĐAČ VLASTITOG INOVATIVNOG PROCESA POUČAVANJA KORISTEĆI DIGITALNE TEHNOLOGIJE KOJE STOGA MOGU OSIGURATI DA SE DIGITALNE TEHNOLOGIJE MOGU SAMOSTALNO KORISTITI I DA IMAJU KAPACITET PROCESA SURADNJE. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MINISTARSTVO OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR) NAMJERAVALO JE UNAPRIJEDITI OBRAZOVANJE I OSPOSOBLJAVANJE KAKO BI POBOLJŠALO RAZINU UČENJA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA STUDIJA I SVIM STUDENTIMA PRUŽILO PRILIKU DA RAZVIJU INDIVIDUALNO RAZUMIJEVANJE. U TU SVRHU NAMIJENJEN JE OSMIŠLJAVANJU INOVATIVNOG MODELA NASTAVNIH PROCESA KORIŠTENJEM DIGITALNIH TEHNOLOGIJA I PRETVARANJU UČIONICA U OKRUŽENJA ZA UČENJE PODUPIRANJEM POSTIZANJA PRIORITETNIH CILJEVA POBOLJŠANJA KVALITETE I OSPOSOBLJAVANJA TESTOVA TE OMOGUĆAVANJEM ŠKOLI DA ZNATNO ISKORISTI POTENCIJAL DIGITALNE TEHNOLOGIJE ZA DIGITALE. PREDLOŽENI MODELI POUČAVANJA IMAJU ZA GLAVNI CILJ USPJEH OSPOSOBLJAVANJA DIGITALUNO TEHNOLOGIJE, A LALUNNO VIDE KAO KLJUČNI IGRAČ I PROIZVOĐAČ VLASTITOG INOVATIVNOG PROCESA POUČAVANJA KORISTEĆI DIGITALNE TEHNOLOGIJE KOJE STOGA MOGU OSIGURATI DA SE DIGITALNE TEHNOLOGIJE MOGU SAMOSTALNO KORISTITI I DA IMAJU KAPACITET PROCESA SURADNJE. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MINISTARSTVO OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR) NAMJERAVALO JE UNAPRIJEDITI OBRAZOVANJE I OSPOSOBLJAVANJE KAKO BI POBOLJŠALO RAZINU UČENJA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA STUDIJA I SVIM STUDENTIMA PRUŽILO PRILIKU DA RAZVIJU INDIVIDUALNO RAZUMIJEVANJE. U TU SVRHU NAMIJENJEN JE OSMIŠLJAVANJU INOVATIVNOG MODELA NASTAVNIH PROCESA KORIŠTENJEM DIGITALNIH TEHNOLOGIJA I PRETVARANJU UČIONICA U OKRUŽENJA ZA UČENJE PODUPIRANJEM POSTIZANJA PRIORITETNIH CILJEVA POBOLJŠANJA KVALITETE I OSPOSOBLJAVANJA TESTOVA TE OMOGUĆAVANJEM ŠKOLI DA ZNATNO ISKORISTI POTENCIJAL DIGITALNE TEHNOLOGIJE ZA DIGITALE. PREDLOŽENI MODELI POUČAVANJA IMAJU ZA GLAVNI CILJ USPJEH OSPOSOBLJAVANJA DIGITALUNO TEHNOLOGIJE, A LALUNNO VIDE KAO KLJUČNI IGRAČ I PROIZVOĐAČ VLASTITOG INOVATIVNOG PROCESA POUČAVANJA KORISTEĆI DIGITALNE TEHNOLOGIJE KOJE STOGA MOGU OSIGURATI DA SE DIGITALNE TEHNOLOGIJE MOGU SAMOSTALNO KORISTITI I DA IMAJU KAPACITET PROCESA SURADNJE. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MINISTERUL EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR) ȘI-A PROPUS SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ EDUCAȚIA ȘI FORMAREA PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI NIVELUL DE ÎNVĂȚARE ÎN DIFERITELE DOMENII DE STUDIU ȘI PENTRU A OFERI TUTUROR STUDENȚILOR POSIBILITATEA DE A DEZVOLTA ÎNȚELEGERI INDIVIDUALE. ÎN ACEST SCOP, ESTE DESTINAT SĂ PROIECTEZE UN MODEL INOVATOR DE PROCES DE PREDARE FOLOSIND TEHNOLOGII DIGITALE ȘI SĂ TRANSFORME SĂLILE DE CLASĂ ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE, SPRIJININD REALIZAREA OBIECTIVELOR PRIORITARE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A CALITĂȚII ȘI FORMĂRII TESTELOR ȘI PERMIȚÂND ȘCOLII SĂ BENEFICIEZE ÎN MOD SEMNIFICATIV DE POTENȚIALUL OFERIT DE TEHNOLOGIA DIGITALĂ PENTRU DIGITALE.MODELELE DE PREDARE PROPUSE AU CA OBIECTIV PRINCIPAL SUCCESUL INSTRUIRII TEHNOLOGIEI DIGITALUNO ȘI CONSIDERĂ LALUNNO CA UN ACTOR-CHEIE ȘI PRODUCĂTOR AL PROPRIULUI PROCES DE PREDARE INOVATOR, FOLOSIND TEHNOLOGII DIGITALE CARE POT, PRIN URMARE, SĂ ASIGURE CĂ TEHNOLOGIILE DIGITALE POT FI UTILIZATE ÎN MOD INDEPENDENT ȘI CĂ AU CAPACITATEA PROCESULUI DE COLABORARE SOPRT. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MINISTERUL EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR) ȘI-A PROPUS SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ EDUCAȚIA ȘI FORMAREA PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI NIVELUL DE ÎNVĂȚARE ÎN DIFERITELE DOMENII DE STUDIU ȘI PENTRU A OFERI TUTUROR STUDENȚILOR POSIBILITATEA DE A DEZVOLTA ÎNȚELEGERI INDIVIDUALE. ÎN ACEST SCOP, ESTE DESTINAT SĂ PROIECTEZE UN MODEL INOVATOR DE PROCES DE PREDARE FOLOSIND TEHNOLOGII DIGITALE ȘI SĂ TRANSFORME SĂLILE DE CLASĂ ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE, SPRIJININD REALIZAREA OBIECTIVELOR PRIORITARE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A CALITĂȚII ȘI FORMĂRII TESTELOR ȘI PERMIȚÂND ȘCOLII SĂ BENEFICIEZE ÎN MOD SEMNIFICATIV DE POTENȚIALUL OFERIT DE TEHNOLOGIA DIGITALĂ PENTRU DIGITALE.MODELELE DE PREDARE PROPUSE AU CA OBIECTIV PRINCIPAL SUCCESUL INSTRUIRII TEHNOLOGIEI DIGITALUNO ȘI CONSIDERĂ LALUNNO CA UN ACTOR-CHEIE ȘI PRODUCĂTOR AL PROPRIULUI PROCES DE PREDARE INOVATOR, FOLOSIND TEHNOLOGII DIGITALE CARE POT, PRIN URMARE, SĂ ASIGURE CĂ TEHNOLOGIILE DIGITALE POT FI UTILIZATE ÎN MOD INDEPENDENT ȘI CĂ AU CAPACITATEA PROCESULUI DE COLABORARE SOPRT. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MINISTERUL EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR) ȘI-A PROPUS SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ EDUCAȚIA ȘI FORMAREA PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI NIVELUL DE ÎNVĂȚARE ÎN DIFERITELE DOMENII DE STUDIU ȘI PENTRU A OFERI TUTUROR STUDENȚILOR POSIBILITATEA DE A DEZVOLTA ÎNȚELEGERI INDIVIDUALE. ÎN ACEST SCOP, ESTE DESTINAT SĂ PROIECTEZE UN MODEL INOVATOR DE PROCES DE PREDARE FOLOSIND TEHNOLOGII DIGITALE ȘI SĂ TRANSFORME SĂLILE DE CLASĂ ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE, SPRIJININD REALIZAREA OBIECTIVELOR PRIORITARE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A CALITĂȚII ȘI FORMĂRII TESTELOR ȘI PERMIȚÂND ȘCOLII SĂ BENEFICIEZE ÎN MOD SEMNIFICATIV DE POTENȚIALUL OFERIT DE TEHNOLOGIA DIGITALĂ PENTRU DIGITALE.MODELELE DE PREDARE PROPUSE AU CA OBIECTIV PRINCIPAL SUCCESUL INSTRUIRII TEHNOLOGIEI DIGITALUNO ȘI CONSIDERĂ LALUNNO CA UN ACTOR-CHEIE ȘI PRODUCĂTOR AL PROPRIULUI PROCES DE PREDARE INOVATOR, FOLOSIND TEHNOLOGII DIGITALE CARE POT, PRIN URMARE, SĂ ASIGURE CĂ TEHNOLOGIILE DIGITALE POT FI UTILIZATE ÎN MOD INDEPENDENT ȘI CĂ AU CAPACITATEA PROCESULUI DE COLABORARE SOPRT. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR) MALO ZA CIEĽ ZLEPŠIŤ VZDELÁVANIE A ODBORNÚ PRÍPRAVU S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA V RÔZNYCH ŠTUDIJNÝCH ODBOROCH A POSKYTNÚŤ VŠETKÝM ŠTUDENTOM PRÍLEŽITOSŤ ROZVÍJAŤ INDIVIDUÁLNE POROZUMENIE. NA TENTO ÚČEL JE CIEĽOM NAVRHNÚŤ INOVATÍVNY MODEL VYUČOVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCI DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A TRANSFORMOVAŤ UČEBNE NA VZDELÁVACIE PROSTREDIE TÝM, ŽE PODPORÍ DOSIAHNUTIE PRIORITNÝCH CIEĽOV ZLEPŠENIA KVALITY A ODBORNEJ PRÍPRAVY TESTOV A UMOŽNÍ ŠKOLU VÝZNAMNE VYUŽIŤ POTENCIÁL, KTORÝ PONÚKA DIGITÁLNA TECHNOLÓGIA PRE DIGITALE.THE MODELY VÝUČBY MAJÚ ZA HLAVNÝ CIEĽ ÚSPECH ODBORNEJ PRÍPRAVY TECHNOLÓGIE DIGITALUNO A POVAŽUJÚ LALUNNO ZA KĽÚČOVÉHO HRÁČA A VÝROBCU VLASTNÉHO INOVAČNÉHO VZDELÁVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCEHO DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE, KTORÉ PRETO MÔŽU ZABEZPEČIŤ, ABY SA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE MOHLI POUŽÍVAŤ NEZÁVISLE A ABY MALI KAPACITU PROCESU SPOLUPRÁCE SOPRT. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR) MALO ZA CIEĽ ZLEPŠIŤ VZDELÁVANIE A ODBORNÚ PRÍPRAVU S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA V RÔZNYCH ŠTUDIJNÝCH ODBOROCH A POSKYTNÚŤ VŠETKÝM ŠTUDENTOM PRÍLEŽITOSŤ ROZVÍJAŤ INDIVIDUÁLNE POROZUMENIE. NA TENTO ÚČEL JE CIEĽOM NAVRHNÚŤ INOVATÍVNY MODEL VYUČOVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCI DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A TRANSFORMOVAŤ UČEBNE NA VZDELÁVACIE PROSTREDIE TÝM, ŽE PODPORÍ DOSIAHNUTIE PRIORITNÝCH CIEĽOV ZLEPŠENIA KVALITY A ODBORNEJ PRÍPRAVY TESTOV A UMOŽNÍ ŠKOLU VÝZNAMNE VYUŽIŤ POTENCIÁL, KTORÝ PONÚKA DIGITÁLNA TECHNOLÓGIA PRE DIGITALE.THE MODELY VÝUČBY MAJÚ ZA HLAVNÝ CIEĽ ÚSPECH ODBORNEJ PRÍPRAVY TECHNOLÓGIE DIGITALUNO A POVAŽUJÚ LALUNNO ZA KĽÚČOVÉHO HRÁČA A VÝROBCU VLASTNÉHO INOVAČNÉHO VZDELÁVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCEHO DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE, KTORÉ PRETO MÔŽU ZABEZPEČIŤ, ABY SA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE MOHLI POUŽÍVAŤ NEZÁVISLE A ABY MALI KAPACITU PROCESU SPOLUPRÁCE SOPRT. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR) MALO ZA CIEĽ ZLEPŠIŤ VZDELÁVANIE A ODBORNÚ PRÍPRAVU S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA V RÔZNYCH ŠTUDIJNÝCH ODBOROCH A POSKYTNÚŤ VŠETKÝM ŠTUDENTOM PRÍLEŽITOSŤ ROZVÍJAŤ INDIVIDUÁLNE POROZUMENIE. NA TENTO ÚČEL JE CIEĽOM NAVRHNÚŤ INOVATÍVNY MODEL VYUČOVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCI DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A TRANSFORMOVAŤ UČEBNE NA VZDELÁVACIE PROSTREDIE TÝM, ŽE PODPORÍ DOSIAHNUTIE PRIORITNÝCH CIEĽOV ZLEPŠENIA KVALITY A ODBORNEJ PRÍPRAVY TESTOV A UMOŽNÍ ŠKOLU VÝZNAMNE VYUŽIŤ POTENCIÁL, KTORÝ PONÚKA DIGITÁLNA TECHNOLÓGIA PRE DIGITALE.THE MODELY VÝUČBY MAJÚ ZA HLAVNÝ CIEĽ ÚSPECH ODBORNEJ PRÍPRAVY TECHNOLÓGIE DIGITALUNO A POVAŽUJÚ LALUNNO ZA KĽÚČOVÉHO HRÁČA A VÝROBCU VLASTNÉHO INOVAČNÉHO VZDELÁVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCEHO DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE, KTORÉ PRETO MÔŽU ZABEZPEČIŤ, ABY SA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE MOHLI POUŽÍVAŤ NEZÁVISLE A ABY MALI KAPACITU PROCESU SPOLUPRÁCE SOPRT. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR) KELLU L-GĦAN LI JTEJJEB L-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ SABIEX ITEJJEB IL-LIVELL TA’ TAGĦLIM FID-DIVERSI OQSMA TA’ STUDJU U JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI KOLLHA B’OPPORTUNITÀ LI JIŻVILUPPAW FEHIM INDIVIDWALI. GĦAL DAN IL-GĦAN, HUWA MAĦSUB LI JITFASSAL MUDELL INNOVATTIV TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U LI L-KLASSIJIET JIĠU TTRASFORMATI F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM BILLI JINGĦATA APPOĠĠ GĦALL-KISBA TAL-OBJETTIVI PRIJORITARJI TAT-TITJIB TAL-KWALITÀ U T-TAĦRIĠ TAT-TESTIJIET U LI L-ISKOLA TKUN TISTA’ TIBBENEFIKA B’MOD SINIFIKANTI MILL-POTENZJAL OFFRUT MIT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI GĦAD-DIGITALE.IL-MUDELLI TA’ TAGĦLIM PROPOSTI GĦANDHOM BĦALA L-OBJETTIV EWLIENI TAGĦHOM IS-SUĊĊESS TAT-TAĦRIĠ TAT-TEKNOLOĠIJA DIGITALUNO, U JARAW LIL LALUNNO BĦALA ATTUR EWLIENI U MANIFATTUR TAL-PROĊESS INNOVATTIV TA’ TAGĦLIM TIEGĦU STESS BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI LI GĦALHEKK JISTGĦU JIŻGURAW LI T-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI JISTGĦU JINTUŻAW B’MOD INDIPENDENTI U LI GĦANDHOM IL-KAPAĊITÀ TAL-PROĊESS KOLLABORATTIV TA’ DAN IL-PROĊESS. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR) KELLU L-GĦAN LI JTEJJEB L-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ SABIEX ITEJJEB IL-LIVELL TA’ TAGĦLIM FID-DIVERSI OQSMA TA’ STUDJU U JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI KOLLHA B’OPPORTUNITÀ LI JIŻVILUPPAW FEHIM INDIVIDWALI. GĦAL DAN IL-GĦAN, HUWA MAĦSUB LI JITFASSAL MUDELL INNOVATTIV TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U LI L-KLASSIJIET JIĠU TTRASFORMATI F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM BILLI JINGĦATA APPOĠĠ GĦALL-KISBA TAL-OBJETTIVI PRIJORITARJI TAT-TITJIB TAL-KWALITÀ U T-TAĦRIĠ TAT-TESTIJIET U LI L-ISKOLA TKUN TISTA’ TIBBENEFIKA B’MOD SINIFIKANTI MILL-POTENZJAL OFFRUT MIT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI GĦAD-DIGITALE.IL-MUDELLI TA’ TAGĦLIM PROPOSTI GĦANDHOM BĦALA L-OBJETTIV EWLIENI TAGĦHOM IS-SUĊĊESS TAT-TAĦRIĠ TAT-TEKNOLOĠIJA DIGITALUNO, U JARAW LIL LALUNNO BĦALA ATTUR EWLIENI U MANIFATTUR TAL-PROĊESS INNOVATTIV TA’ TAGĦLIM TIEGĦU STESS BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI LI GĦALHEKK JISTGĦU JIŻGURAW LI T-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI JISTGĦU JINTUŻAW B’MOD INDIPENDENTI U LI GĦANDHOM IL-KAPAĊITÀ TAL-PROĊESS KOLLABORATTIV TA’ DAN IL-PROĊESS. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR) KELLU L-GĦAN LI JTEJJEB L-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ SABIEX ITEJJEB IL-LIVELL TA’ TAGĦLIM FID-DIVERSI OQSMA TA’ STUDJU U JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI KOLLHA B’OPPORTUNITÀ LI JIŻVILUPPAW FEHIM INDIVIDWALI. GĦAL DAN IL-GĦAN, HUWA MAĦSUB LI JITFASSAL MUDELL INNOVATTIV TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U LI L-KLASSIJIET JIĠU TTRASFORMATI F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM BILLI JINGĦATA APPOĠĠ GĦALL-KISBA TAL-OBJETTIVI PRIJORITARJI TAT-TITJIB TAL-KWALITÀ U T-TAĦRIĠ TAT-TESTIJIET U LI L-ISKOLA TKUN TISTA’ TIBBENEFIKA B’MOD SINIFIKANTI MILL-POTENZJAL OFFRUT MIT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI GĦAD-DIGITALE.IL-MUDELLI TA’ TAGĦLIM PROPOSTI GĦANDHOM BĦALA L-OBJETTIV EWLIENI TAGĦHOM IS-SUĊĊESS TAT-TAĦRIĠ TAT-TEKNOLOĠIJA DIGITALUNO, U JARAW LIL LALUNNO BĦALA ATTUR EWLIENI U MANIFATTUR TAL-PROĊESS INNOVATTIV TA’ TAGĦLIM TIEGĦU STESS BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI LI GĦALHEKK JISTGĦU JIŻGURAW LI T-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI JISTGĦU JINTUŻAW B’MOD INDIPENDENTI U LI GĦANDHOM IL-KAPAĊITÀ TAL-PROĊESS KOLLABORATTIV TA’ DAN IL-PROĊESS. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, DAS UNIVERSIDADES E DA INVESTIGAÇÃO (MIUR) PRETENDEU MELHORAR A EDUCAÇÃO E A FORMAÇÃO, A FIM DE MELHORAR O NÍVEL DE APRENDIZAGEM NOS VÁRIOS DOMÍNIOS DE ESTUDO E PROPORCIONAR A TODOS OS ESTUDANTES A OPORTUNIDADE DE DESENVOLVEREM CONHECIMENTOS INDIVIDUAIS. PARA ISSO, PRETENDE-SE PROJETAR UM MODELO INOVADOR DE PROCESSO DE ENSINO UTILIZANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS E TRANSFORMAR AS SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM, APOIANDO A REALIZAÇÃO DOS OBJETIVOS PRIORITÁRIOS DE MELHORIA DA QUALIDADE E TREINAMENTO DE TESTES E PERMITINDO QUE A ESCOLA BENEFICIE SIGNIFICATIVAMENTE DO POTENCIAL OFERECIDO PELA TECNOLOGIA DIGITAL PARA O DIGITALE. OS MODELOS DE ENSINO PROPOSTOS TÊM COMO OBJETIVO PRINCIPAL O SUCESSO DA FORMAÇÃO DA TECNOLOGIA DIGITALUNO, E VEEM LALUNNO COMO UM ATOR-CHAVE E FABRICANTE DE SEU PRÓPRIO PROCESSO DE ENSINO INOVADOR USANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS QUE PODEM, PORTANTO, GARANTIR QUE AS TECNOLOGIAS DIGITAIS POSSAM SER USADAS DE FORMA INDEPENDENTE E QUE TENHAM A CAPACIDADE DO PROCESSO COLABORATIVO SOPRT. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, DAS UNIVERSIDADES E DA INVESTIGAÇÃO (MIUR) PRETENDEU MELHORAR A EDUCAÇÃO E A FORMAÇÃO, A FIM DE MELHORAR O NÍVEL DE APRENDIZAGEM NOS VÁRIOS DOMÍNIOS DE ESTUDO E PROPORCIONAR A TODOS OS ESTUDANTES A OPORTUNIDADE DE DESENVOLVEREM CONHECIMENTOS INDIVIDUAIS. PARA ISSO, PRETENDE-SE PROJETAR UM MODELO INOVADOR DE PROCESSO DE ENSINO UTILIZANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS E TRANSFORMAR AS SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM, APOIANDO A REALIZAÇÃO DOS OBJETIVOS PRIORITÁRIOS DE MELHORIA DA QUALIDADE E TREINAMENTO DE TESTES E PERMITINDO QUE A ESCOLA BENEFICIE SIGNIFICATIVAMENTE DO POTENCIAL OFERECIDO PELA TECNOLOGIA DIGITAL PARA O DIGITALE. OS MODELOS DE ENSINO PROPOSTOS TÊM COMO OBJETIVO PRINCIPAL O SUCESSO DA FORMAÇÃO DA TECNOLOGIA DIGITALUNO, E VEEM LALUNNO COMO UM ATOR-CHAVE E FABRICANTE DE SEU PRÓPRIO PROCESSO DE ENSINO INOVADOR USANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS QUE PODEM, PORTANTO, GARANTIR QUE AS TECNOLOGIAS DIGITAIS POSSAM SER USADAS DE FORMA INDEPENDENTE E QUE TENHAM A CAPACIDADE DO PROCESSO COLABORATIVO SOPRT. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, DAS UNIVERSIDADES E DA INVESTIGAÇÃO (MIUR) PRETENDEU MELHORAR A EDUCAÇÃO E A FORMAÇÃO, A FIM DE MELHORAR O NÍVEL DE APRENDIZAGEM NOS VÁRIOS DOMÍNIOS DE ESTUDO E PROPORCIONAR A TODOS OS ESTUDANTES A OPORTUNIDADE DE DESENVOLVEREM CONHECIMENTOS INDIVIDUAIS. PARA ISSO, PRETENDE-SE PROJETAR UM MODELO INOVADOR DE PROCESSO DE ENSINO UTILIZANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS E TRANSFORMAR AS SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM, APOIANDO A REALIZAÇÃO DOS OBJETIVOS PRIORITÁRIOS DE MELHORIA DA QUALIDADE E TREINAMENTO DE TESTES E PERMITINDO QUE A ESCOLA BENEFICIE SIGNIFICATIVAMENTE DO POTENCIAL OFERECIDO PELA TECNOLOGIA DIGITAL PARA O DIGITALE. OS MODELOS DE ENSINO PROPOSTOS TÊM COMO OBJETIVO PRINCIPAL O SUCESSO DA FORMAÇÃO DA TECNOLOGIA DIGITALUNO, E VEEM LALUNNO COMO UM ATOR-CHAVE E FABRICANTE DE SEU PRÓPRIO PROCESSO DE ENSINO INOVADOR USANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS QUE PODEM, PORTANTO, GARANTIR QUE AS TECNOLOGIAS DIGITAIS POSSAM SER USADAS DE FORMA INDEPENDENTE E QUE TENHAM A CAPACIDADE DO PROCESSO COLABORATIVO SOPRT. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖ (MIUR) PYRKI PARANTAMAAN YLEISSIVISTÄVÄÄ JA AMMATILLISTA KOULUTUSTAAN ERI OPINTOALOJEN OPPIMISTASON PARANTAMISEKSI JA TARJOAMAAN KAIKILLE OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUDEN KEHITTÄÄ YKSILÖKÄSITYKSIÄ. TÄTÄ VARTEN TARKOITUKSENA ON SUUNNITELLA DIGITAALITEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄVÄ INNOVATIIVINEN OPETUSPROSESSIMALLI JA MUUNTAA LUOKKAHUONEET OPPIMISYMPÄRISTÖIKSI TUKEMALLA ENSISIJAISTEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISTA, JOTKA KOSKEVAT TESTIEN LAADUN JA KOULUTUKSEN PARANTAMISTA JA SITÄ, ETTÄ KOULU VOI HYÖTYÄ MERKITTÄVÄSTI DIGITAALITEKNOLOGIAN TARJOAMISTA MAHDOLLISUUKSISTA DIGITALE.THE:N EHDOTETTUJEN OPETUSMALLIEN PÄÄTAVOITTEENA ON DIGITALUNO-TEKNOLOGIAN KOULUTUKSEN ONNISTUMINEN, JA LALUNNO PITÄÄ LALUNNOA OMAN INNOVATIIVISEN OPETUSPROSESSINSA KESKEISENÄ TOIMIJANA JA VALMISTAJANA KÄYTTÄEN DIGITAALITEKNOLOGIAA, JOLLA VOIDAAN NÄIN OLLEN VARMISTAA, ETTÄ DIGITAALITEKNOLOGIAA VOIDAAN KÄYTTÄÄ ITSENÄISESTI JA ETTÄ NIILLÄ ON VALMIUDET YHTEISTOIMINNALLISEEN PROSESSIIN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖ (MIUR) PYRKI PARANTAMAAN YLEISSIVISTÄVÄÄ JA AMMATILLISTA KOULUTUSTAAN ERI OPINTOALOJEN OPPIMISTASON PARANTAMISEKSI JA TARJOAMAAN KAIKILLE OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUDEN KEHITTÄÄ YKSILÖKÄSITYKSIÄ. TÄTÄ VARTEN TARKOITUKSENA ON SUUNNITELLA DIGITAALITEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄVÄ INNOVATIIVINEN OPETUSPROSESSIMALLI JA MUUNTAA LUOKKAHUONEET OPPIMISYMPÄRISTÖIKSI TUKEMALLA ENSISIJAISTEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISTA, JOTKA KOSKEVAT TESTIEN LAADUN JA KOULUTUKSEN PARANTAMISTA JA SITÄ, ETTÄ KOULU VOI HYÖTYÄ MERKITTÄVÄSTI DIGITAALITEKNOLOGIAN TARJOAMISTA MAHDOLLISUUKSISTA DIGITALE.THE:N EHDOTETTUJEN OPETUSMALLIEN PÄÄTAVOITTEENA ON DIGITALUNO-TEKNOLOGIAN KOULUTUKSEN ONNISTUMINEN, JA LALUNNO PITÄÄ LALUNNOA OMAN INNOVATIIVISEN OPETUSPROSESSINSA KESKEISENÄ TOIMIJANA JA VALMISTAJANA KÄYTTÄEN DIGITAALITEKNOLOGIAA, JOLLA VOIDAAN NÄIN OLLEN VARMISTAA, ETTÄ DIGITAALITEKNOLOGIAA VOIDAAN KÄYTTÄÄ ITSENÄISESTI JA ETTÄ NIILLÄ ON VALMIUDET YHTEISTOIMINNALLISEEN PROSESSIIN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖ (MIUR) PYRKI PARANTAMAAN YLEISSIVISTÄVÄÄ JA AMMATILLISTA KOULUTUSTAAN ERI OPINTOALOJEN OPPIMISTASON PARANTAMISEKSI JA TARJOAMAAN KAIKILLE OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUDEN KEHITTÄÄ YKSILÖKÄSITYKSIÄ. TÄTÄ VARTEN TARKOITUKSENA ON SUUNNITELLA DIGITAALITEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄVÄ INNOVATIIVINEN OPETUSPROSESSIMALLI JA MUUNTAA LUOKKAHUONEET OPPIMISYMPÄRISTÖIKSI TUKEMALLA ENSISIJAISTEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISTA, JOTKA KOSKEVAT TESTIEN LAADUN JA KOULUTUKSEN PARANTAMISTA JA SITÄ, ETTÄ KOULU VOI HYÖTYÄ MERKITTÄVÄSTI DIGITAALITEKNOLOGIAN TARJOAMISTA MAHDOLLISUUKSISTA DIGITALE.THE:N EHDOTETTUJEN OPETUSMALLIEN PÄÄTAVOITTEENA ON DIGITALUNO-TEKNOLOGIAN KOULUTUKSEN ONNISTUMINEN, JA LALUNNO PITÄÄ LALUNNOA OMAN INNOVATIIVISEN OPETUSPROSESSINSA KESKEISENÄ TOIMIJANA JA VALMISTAJANA KÄYTTÄEN DIGITAALITEKNOLOGIAA, JOLLA VOIDAAN NÄIN OLLEN VARMISTAA, ETTÄ DIGITAALITEKNOLOGIAA VOIDAAN KÄYTTÄÄ ITSENÄISESTI JA ETTÄ NIILLÄ ON VALMIUDET YHTEISTOIMINNALLISEEN PROSESSIIN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MINISTERSTWO EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ NAUKOWYCH (MIUR) MIAŁO NA CELU POPRAWĘ KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA W CELU PODNIESIENIA POZIOMU UCZENIA SIĘ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH STUDIÓW ORAZ ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM STUDENTOM MOŻLIWOŚCI ROZWIJANIA INDYWIDUALNEGO ROZUMIENIA. W TYM CELU MA ON NA CELU OPRACOWANIE INNOWACYJNEGO MODELU PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH ORAZ PRZEKSZTAŁCENIE SAL LEKCYJNYCH W ŚRODOWISKA EDUKACYJNE POPRZEZ WSPIERANIE REALIZACJI PRIORYTETOWYCH CELÓW, JAKIMI SĄ POPRAWA JAKOŚCI I SZKOLENIA TESTÓW ORAZ UMOŻLIWIENIE SZKOLE ZNACZNEGO WYKORZYSTANIA POTENCJAŁU TECHNOLOGII CYFROWEJ DLA PROPONOWANYCH MODELI NAUCZANIA DIGITALE.THE MAJĄ ZA GŁÓWNY CEL SUKCES SZKOLENIA TECHNOLOGII DIGITALUNO, A LALUNNO POSTRZEGA LALUNNO JAKO KLUCZOWEGO GRACZA I PRODUCENTA WŁASNEGO INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH, DZIĘKI CZEMU TECHNOLOGIE CYFROWE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTYWANE NIEZALEŻNIE I ŻE MAJĄ POTENCJAŁ PROCESU WSPÓŁPRACY SOPRT. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MINISTERSTWO EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ NAUKOWYCH (MIUR) MIAŁO NA CELU POPRAWĘ KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA W CELU PODNIESIENIA POZIOMU UCZENIA SIĘ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH STUDIÓW ORAZ ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM STUDENTOM MOŻLIWOŚCI ROZWIJANIA INDYWIDUALNEGO ROZUMIENIA. W TYM CELU MA ON NA CELU OPRACOWANIE INNOWACYJNEGO MODELU PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH ORAZ PRZEKSZTAŁCENIE SAL LEKCYJNYCH W ŚRODOWISKA EDUKACYJNE POPRZEZ WSPIERANIE REALIZACJI PRIORYTETOWYCH CELÓW, JAKIMI SĄ POPRAWA JAKOŚCI I SZKOLENIA TESTÓW ORAZ UMOŻLIWIENIE SZKOLE ZNACZNEGO WYKORZYSTANIA POTENCJAŁU TECHNOLOGII CYFROWEJ DLA PROPONOWANYCH MODELI NAUCZANIA DIGITALE.THE MAJĄ ZA GŁÓWNY CEL SUKCES SZKOLENIA TECHNOLOGII DIGITALUNO, A LALUNNO POSTRZEGA LALUNNO JAKO KLUCZOWEGO GRACZA I PRODUCENTA WŁASNEGO INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH, DZIĘKI CZEMU TECHNOLOGIE CYFROWE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTYWANE NIEZALEŻNIE I ŻE MAJĄ POTENCJAŁ PROCESU WSPÓŁPRACY SOPRT. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MINISTERSTWO EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ NAUKOWYCH (MIUR) MIAŁO NA CELU POPRAWĘ KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA W CELU PODNIESIENIA POZIOMU UCZENIA SIĘ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH STUDIÓW ORAZ ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM STUDENTOM MOŻLIWOŚCI ROZWIJANIA INDYWIDUALNEGO ROZUMIENIA. W TYM CELU MA ON NA CELU OPRACOWANIE INNOWACYJNEGO MODELU PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH ORAZ PRZEKSZTAŁCENIE SAL LEKCYJNYCH W ŚRODOWISKA EDUKACYJNE POPRZEZ WSPIERANIE REALIZACJI PRIORYTETOWYCH CELÓW, JAKIMI SĄ POPRAWA JAKOŚCI I SZKOLENIA TESTÓW ORAZ UMOŻLIWIENIE SZKOLE ZNACZNEGO WYKORZYSTANIA POTENCJAŁU TECHNOLOGII CYFROWEJ DLA PROPONOWANYCH MODELI NAUCZANIA DIGITALE.THE MAJĄ ZA GŁÓWNY CEL SUKCES SZKOLENIA TECHNOLOGII DIGITALUNO, A LALUNNO POSTRZEGA LALUNNO JAKO KLUCZOWEGO GRACZA I PRODUCENTA WŁASNEGO INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH, DZIĘKI CZEMU TECHNOLOGIE CYFROWE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTYWANE NIEZALEŻNIE I ŻE MAJĄ POTENCJAŁ PROCESU WSPÓŁPRACY SOPRT. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MINISTRSTVO ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR) JE NAMERAVALO IZBOLJŠATI IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE, DA BI SE IZBOLJŠALA RAVEN UČENJA NA RAZLIČNIH ŠTUDIJSKIH PODROČJIH IN DA BI VSEM ŠTUDENTOM ZAGOTOVILI PRILOŽNOST ZA RAZVOJ POSAMEZNIKOVEGA RAZUMEVANJA. V TA NAMEN JE NAMENJEN OBLIKOVANJU INOVATIVNEGA MODELA UČNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN PREOBLIKOVANJU UČILNIC V UČNA OKOLJA S PODPIRANJEM DOSEGANJA PREDNOSTNIH CILJEV IZBOLJŠANJA KAKOVOSTI IN USPOSABLJANJA TESTOV TER OMOGOČANJEM, DA ŠOLA ZNATNO IZKORISTI POTENCIAL, KI GA PONUJA DIGITALNA TEHNOLOGIJA ZA DIGITALE.THE PREDLAGANI UČNI MODELI IMAJO ZA SVOJ GLAVNI CILJ USPEH USPOSABLJANJA TEHNOLOGIJE DIGITALUNO, LALUNNO PA VIDI KOT KLJUČNEGA AKTERJA IN PROIZVAJALCA LASTNEGA INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ, KI LAHKO TAKO ZAGOTOVI, DA SE DIGITALNE TEHNOLOGIJE LAHKO UPORABLJAJO SAMOSTOJNO IN DA IMAJO ZMOGLJIVOSTI SOPRTNEGA SODELOVALNEGA PROCESA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MINISTRSTVO ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR) JE NAMERAVALO IZBOLJŠATI IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE, DA BI SE IZBOLJŠALA RAVEN UČENJA NA RAZLIČNIH ŠTUDIJSKIH PODROČJIH IN DA BI VSEM ŠTUDENTOM ZAGOTOVILI PRILOŽNOST ZA RAZVOJ POSAMEZNIKOVEGA RAZUMEVANJA. V TA NAMEN JE NAMENJEN OBLIKOVANJU INOVATIVNEGA MODELA UČNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN PREOBLIKOVANJU UČILNIC V UČNA OKOLJA S PODPIRANJEM DOSEGANJA PREDNOSTNIH CILJEV IZBOLJŠANJA KAKOVOSTI IN USPOSABLJANJA TESTOV TER OMOGOČANJEM, DA ŠOLA ZNATNO IZKORISTI POTENCIAL, KI GA PONUJA DIGITALNA TEHNOLOGIJA ZA DIGITALE.THE PREDLAGANI UČNI MODELI IMAJO ZA SVOJ GLAVNI CILJ USPEH USPOSABLJANJA TEHNOLOGIJE DIGITALUNO, LALUNNO PA VIDI KOT KLJUČNEGA AKTERJA IN PROIZVAJALCA LASTNEGA INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ, KI LAHKO TAKO ZAGOTOVI, DA SE DIGITALNE TEHNOLOGIJE LAHKO UPORABLJAJO SAMOSTOJNO IN DA IMAJO ZMOGLJIVOSTI SOPRTNEGA SODELOVALNEGA PROCESA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MINISTRSTVO ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR) JE NAMERAVALO IZBOLJŠATI IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE, DA BI SE IZBOLJŠALA RAVEN UČENJA NA RAZLIČNIH ŠTUDIJSKIH PODROČJIH IN DA BI VSEM ŠTUDENTOM ZAGOTOVILI PRILOŽNOST ZA RAZVOJ POSAMEZNIKOVEGA RAZUMEVANJA. V TA NAMEN JE NAMENJEN OBLIKOVANJU INOVATIVNEGA MODELA UČNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN PREOBLIKOVANJU UČILNIC V UČNA OKOLJA S PODPIRANJEM DOSEGANJA PREDNOSTNIH CILJEV IZBOLJŠANJA KAKOVOSTI IN USPOSABLJANJA TESTOV TER OMOGOČANJEM, DA ŠOLA ZNATNO IZKORISTI POTENCIAL, KI GA PONUJA DIGITALNA TEHNOLOGIJA ZA DIGITALE.THE PREDLAGANI UČNI MODELI IMAJO ZA SVOJ GLAVNI CILJ USPEH USPOSABLJANJA TEHNOLOGIJE DIGITALUNO, LALUNNO PA VIDI KOT KLJUČNEGA AKTERJA IN PROIZVAJALCA LASTNEGA INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ, KI LAHKO TAKO ZAGOTOVI, DA SE DIGITALNE TEHNOLOGIJE LAHKO UPORABLJAJO SAMOSTOJNO IN DA IMAJO ZMOGLJIVOSTI SOPRTNEGA SODELOVALNEGA PROCESA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR) ZAMÝŠLELO ZLEPŠIT VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNOU PŘÍPRAVU S CÍLEM ZLEPŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V RŮZNÝCH STUDIJNÍCH OBORECH A POSKYTNOUT VŠEM STUDENTŮM PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET INDIVIDUÁLNÍ POROZUMĚNÍ. ZA TÍMTO ÚČELEM MÁ NAVRHNOUT INOVATIVNÍ MODEL VYUČOVACÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A PŘEMĚNIT UČEBNY NA UČEBNÍ PROSTŘEDÍ TÍM, ŽE PODPOŘÍ DOSAŽENÍ PRIORITNÍCH CÍLŮ ZLEPŠOVÁNÍ KVALITY A ODBORNÉ PŘÍPRAVY TESTŮ A UMOŽNÍ ŠKOLE VÝZNAMNĚ TĚŽIT Z POTENCIÁLU, KTERÝ NABÍZÍ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE PRO DIGITALE.NAVRHOVANÉ UČEBNÍ MODELY MAJÍ ZA HLAVNÍ CÍL ÚSPĚCH ŠKOLENÍ TECHNOLOGIE DIGITALUNO A POVAŽUJÍ LALUNNO ZA KLÍČOVÉHO HRÁČE A VÝROBCE VLASTNÍHO INOVATIVNÍHO VYUČOVACÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍHO DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE, KTERÉ TAK MOHOU ZAJISTIT, ABY DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE MOHLY BÝT POUŽÍVÁNY NEZÁVISLE A ABY MĚLY KAPACITU TOHOTO PROCESU SPOLUPRÁCE. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR) ZAMÝŠLELO ZLEPŠIT VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNOU PŘÍPRAVU S CÍLEM ZLEPŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V RŮZNÝCH STUDIJNÍCH OBORECH A POSKYTNOUT VŠEM STUDENTŮM PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET INDIVIDUÁLNÍ POROZUMĚNÍ. ZA TÍMTO ÚČELEM MÁ NAVRHNOUT INOVATIVNÍ MODEL VYUČOVACÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A PŘEMĚNIT UČEBNY NA UČEBNÍ PROSTŘEDÍ TÍM, ŽE PODPOŘÍ DOSAŽENÍ PRIORITNÍCH CÍLŮ ZLEPŠOVÁNÍ KVALITY A ODBORNÉ PŘÍPRAVY TESTŮ A UMOŽNÍ ŠKOLE VÝZNAMNĚ TĚŽIT Z POTENCIÁLU, KTERÝ NABÍZÍ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE PRO DIGITALE.NAVRHOVANÉ UČEBNÍ MODELY MAJÍ ZA HLAVNÍ CÍL ÚSPĚCH ŠKOLENÍ TECHNOLOGIE DIGITALUNO A POVAŽUJÍ LALUNNO ZA KLÍČOVÉHO HRÁČE A VÝROBCE VLASTNÍHO INOVATIVNÍHO VYUČOVACÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍHO DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE, KTERÉ TAK MOHOU ZAJISTIT, ABY DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE MOHLY BÝT POUŽÍVÁNY NEZÁVISLE A ABY MĚLY KAPACITU TOHOTO PROCESU SPOLUPRÁCE. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR) ZAMÝŠLELO ZLEPŠIT VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNOU PŘÍPRAVU S CÍLEM ZLEPŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V RŮZNÝCH STUDIJNÍCH OBORECH A POSKYTNOUT VŠEM STUDENTŮM PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET INDIVIDUÁLNÍ POROZUMĚNÍ. ZA TÍMTO ÚČELEM MÁ NAVRHNOUT INOVATIVNÍ MODEL VYUČOVACÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A PŘEMĚNIT UČEBNY NA UČEBNÍ PROSTŘEDÍ TÍM, ŽE PODPOŘÍ DOSAŽENÍ PRIORITNÍCH CÍLŮ ZLEPŠOVÁNÍ KVALITY A ODBORNÉ PŘÍPRAVY TESTŮ A UMOŽNÍ ŠKOLE VÝZNAMNĚ TĚŽIT Z POTENCIÁLU, KTERÝ NABÍZÍ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE PRO DIGITALE.NAVRHOVANÉ UČEBNÍ MODELY MAJÍ ZA HLAVNÍ CÍL ÚSPĚCH ŠKOLENÍ TECHNOLOGIE DIGITALUNO A POVAŽUJÍ LALUNNO ZA KLÍČOVÉHO HRÁČE A VÝROBCE VLASTNÍHO INOVATIVNÍHO VYUČOVACÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍHO DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE, KTERÉ TAK MOHOU ZAJISTIT, ABY DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE MOHLY BÝT POUŽÍVÁNY NEZÁVISLE A ABY MĚLY KAPACITU TOHOTO PROCESU SPOLUPRÁCE. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJA (MIUR) SIEKĖ PAGERINTI ŠVIETIMĄ IR MOKYMĄ, KAD BŪTŲ PAGERINTAS MOKYMOSI LYGIS ĮVAIRIOSE STUDIJŲ SRITYSE IR VISIEMS STUDENTAMS BŪTŲ SUTEIKTA GALIMYBĖ UGDYTI INDIVIDUALIUS SUPRATIMĄ. ŠIUO TIKSLU SIEKIAMA SUKURTI NAUJOVIŠKĄ MOKYMO PROCESO MODELĮ NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR PAVERSTI KLASES MOKYMOSI APLINKA REMIANT PRIORITETINIŲ TIKSLŲ – GERINTI TESTŲ KOKYBĘ IR MOKYMĄ, ĮGYVENDINIMĄ IR SUDARYTI SĄLYGAS MOKYKLAI GEROKAI PASINAUDOTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS DIGITALE.THE MOKYMO MODELIŲ PAGRINDINIS TIKSLAS YRA DIGITALUNO TECHNOLOGIJOS MOKYMO SĖKMĖ, IR JIE MATO LALUNNO KAIP PAGRINDINĮ SAVO NAUJOVIŠKO MOKYMO PROCESO DALYVĮ IR GAMINTOJĄ NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS, TODĖL GALI UŽTIKRINTI, KAD SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS GALĖTŲ BŪTI NAUDOJAMOS SAVARANKIŠKAI IR KAD JOS TURĖTŲ SOPRT BENDRADARBIAVIMO PROCESO PAJĖGUMĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJA (MIUR) SIEKĖ PAGERINTI ŠVIETIMĄ IR MOKYMĄ, KAD BŪTŲ PAGERINTAS MOKYMOSI LYGIS ĮVAIRIOSE STUDIJŲ SRITYSE IR VISIEMS STUDENTAMS BŪTŲ SUTEIKTA GALIMYBĖ UGDYTI INDIVIDUALIUS SUPRATIMĄ. ŠIUO TIKSLU SIEKIAMA SUKURTI NAUJOVIŠKĄ MOKYMO PROCESO MODELĮ NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR PAVERSTI KLASES MOKYMOSI APLINKA REMIANT PRIORITETINIŲ TIKSLŲ – GERINTI TESTŲ KOKYBĘ IR MOKYMĄ, ĮGYVENDINIMĄ IR SUDARYTI SĄLYGAS MOKYKLAI GEROKAI PASINAUDOTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS DIGITALE.THE MOKYMO MODELIŲ PAGRINDINIS TIKSLAS YRA DIGITALUNO TECHNOLOGIJOS MOKYMO SĖKMĖ, IR JIE MATO LALUNNO KAIP PAGRINDINĮ SAVO NAUJOVIŠKO MOKYMO PROCESO DALYVĮ IR GAMINTOJĄ NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS, TODĖL GALI UŽTIKRINTI, KAD SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS GALĖTŲ BŪTI NAUDOJAMOS SAVARANKIŠKAI IR KAD JOS TURĖTŲ SOPRT BENDRADARBIAVIMO PROCESO PAJĖGUMĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJA (MIUR) SIEKĖ PAGERINTI ŠVIETIMĄ IR MOKYMĄ, KAD BŪTŲ PAGERINTAS MOKYMOSI LYGIS ĮVAIRIOSE STUDIJŲ SRITYSE IR VISIEMS STUDENTAMS BŪTŲ SUTEIKTA GALIMYBĖ UGDYTI INDIVIDUALIUS SUPRATIMĄ. ŠIUO TIKSLU SIEKIAMA SUKURTI NAUJOVIŠKĄ MOKYMO PROCESO MODELĮ NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR PAVERSTI KLASES MOKYMOSI APLINKA REMIANT PRIORITETINIŲ TIKSLŲ – GERINTI TESTŲ KOKYBĘ IR MOKYMĄ, ĮGYVENDINIMĄ IR SUDARYTI SĄLYGAS MOKYKLAI GEROKAI PASINAUDOTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS DIGITALE.THE MOKYMO MODELIŲ PAGRINDINIS TIKSLAS YRA DIGITALUNO TECHNOLOGIJOS MOKYMO SĖKMĖ, IR JIE MATO LALUNNO KAIP PAGRINDINĮ SAVO NAUJOVIŠKO MOKYMO PROCESO DALYVĮ IR GAMINTOJĄ NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS, TODĖL GALI UŽTIKRINTI, KAD SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS GALĖTŲ BŪTI NAUDOJAMOS SAVARANKIŠKAI IR KAD JOS TURĖTŲ SOPRT BENDRADARBIAVIMO PROCESO PAJĖGUMĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJA (MIUR) IR IECERĒJUSI UZLABOT IZGLĪTĪBU UN APMĀCĪBU, LAI UZLABOTU MĀCĪBU LĪMENI DAŽĀDĀS STUDIJU JOMĀS UN NODROŠINĀTU VISIEM STUDENTIEM IESPĒJU ATTĪSTĪT INDIVIDUĀLU IZPRATNI. ŠAJĀ NOLŪKĀ IR PAREDZĒTS IZSTRĀDĀT INOVATĪVU MĀCĪŠANAS PROCESA MODELI, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, UN PĀRVEIDOT KLASES MĀCĪBU VIDĒ, ATBALSTOT PRIORITĀRO MĒRĶU SASNIEGŠANU — TESTU KVALITĀTES UZLABOŠANU UN APMĀCĪBU, KĀ ARĪ DODOT IESPĒJU SKOLAI GŪT IEVĒROJAMU LABUMU NO DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU PIEDĀVĀTĀ POTENCIĀLA DIGITALE. ŠO MĀCĪBU MODEĻU GALVENAIS MĒRĶIS IR DIGITALUNO TEHNOLOĢIJAS SEKMĪGA APMĀCĪBA, UN VIŅI UZSKATA, KA LALUNNO IR GALVENAIS DALĪBNIEKS UN RAŽOTĀJS SAVĀ INOVATĪVAJĀ MĀCĪBU PROCESĀ, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, KAS TĀDĒJĀDI VAR NODROŠINĀT, KA DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS VAR IZMANTOT NEATKARĪGI UN KA TĀM IR PRAGMATISKS SADARBĪBAS PROCESS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJA (MIUR) IR IECERĒJUSI UZLABOT IZGLĪTĪBU UN APMĀCĪBU, LAI UZLABOTU MĀCĪBU LĪMENI DAŽĀDĀS STUDIJU JOMĀS UN NODROŠINĀTU VISIEM STUDENTIEM IESPĒJU ATTĪSTĪT INDIVIDUĀLU IZPRATNI. ŠAJĀ NOLŪKĀ IR PAREDZĒTS IZSTRĀDĀT INOVATĪVU MĀCĪŠANAS PROCESA MODELI, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, UN PĀRVEIDOT KLASES MĀCĪBU VIDĒ, ATBALSTOT PRIORITĀRO MĒRĶU SASNIEGŠANU — TESTU KVALITĀTES UZLABOŠANU UN APMĀCĪBU, KĀ ARĪ DODOT IESPĒJU SKOLAI GŪT IEVĒROJAMU LABUMU NO DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU PIEDĀVĀTĀ POTENCIĀLA DIGITALE. ŠO MĀCĪBU MODEĻU GALVENAIS MĒRĶIS IR DIGITALUNO TEHNOLOĢIJAS SEKMĪGA APMĀCĪBA, UN VIŅI UZSKATA, KA LALUNNO IR GALVENAIS DALĪBNIEKS UN RAŽOTĀJS SAVĀ INOVATĪVAJĀ MĀCĪBU PROCESĀ, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, KAS TĀDĒJĀDI VAR NODROŠINĀT, KA DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS VAR IZMANTOT NEATKARĪGI UN KA TĀM IR PRAGMATISKS SADARBĪBAS PROCESS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJA (MIUR) IR IECERĒJUSI UZLABOT IZGLĪTĪBU UN APMĀCĪBU, LAI UZLABOTU MĀCĪBU LĪMENI DAŽĀDĀS STUDIJU JOMĀS UN NODROŠINĀTU VISIEM STUDENTIEM IESPĒJU ATTĪSTĪT INDIVIDUĀLU IZPRATNI. ŠAJĀ NOLŪKĀ IR PAREDZĒTS IZSTRĀDĀT INOVATĪVU MĀCĪŠANAS PROCESA MODELI, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, UN PĀRVEIDOT KLASES MĀCĪBU VIDĒ, ATBALSTOT PRIORITĀRO MĒRĶU SASNIEGŠANU — TESTU KVALITĀTES UZLABOŠANU UN APMĀCĪBU, KĀ ARĪ DODOT IESPĒJU SKOLAI GŪT IEVĒROJAMU LABUMU NO DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU PIEDĀVĀTĀ POTENCIĀLA DIGITALE. ŠO MĀCĪBU MODEĻU GALVENAIS MĒRĶIS IR DIGITALUNO TEHNOLOĢIJAS SEKMĪGA APMĀCĪBA, UN VIŅI UZSKATA, KA LALUNNO IR GALVENAIS DALĪBNIEKS UN RAŽOTĀJS SAVĀ INOVATĪVAJĀ MĀCĪBU PROCESĀ, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, KAS TĀDĒJĀDI VAR NODROŠINĀT, KA DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS VAR IZMANTOT NEATKARĪGI UN KA TĀM IR PRAGMATISKS SADARBĪBAS PROCESS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR) ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА ПОДОБРИ НИВОТО НА УЧЕНЕ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОБУЧЕНИЕ И ДА ПРЕДОСТАВИ НА ВСИЧКИ СТУДЕНТИ ВЪЗМОЖНОСТ ДА РАЗВИЯТ ИНДИВИДУАЛНИ РАЗБИРАНИЯ. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ ТОЙ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗРАБОТИ ИНОВАТИВЕН МОДЕЛ НА ПРОЦЕСА НА ПРЕПОДАВАНЕ, КАТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, И ДА ПРЕВЪРНЕ КЛАСНИТЕ СТАИ В УЧЕБНА СРЕДА, КАТО ПОДКРЕПИ ПОСТИГАНЕТО НА ПРИОРИТЕТНИТЕ ЦЕЛИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО И ОБУЧЕНИЕТО НА ТЕСТОВЕТЕ И ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧИЛИЩЕТО ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ЗНАЧИТЕЛНО ОТ ПОТЕНЦИАЛА, ПРЕДЛАГАН ОТ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ЗА DIGITALE. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДЕЛИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ИМАТ ЗА ОСНОВНА ЦЕЛ УСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ТЕХНОЛОГИЯТА DIGITALUNO И ВИЖДАТ LALUNNO КАТО КЛЮЧОВ УЧАСТНИК И ПРОИЗВОДИТЕЛ НА СОБСТВЕН ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ С ПОМОЩТА НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО СЛЕДОВАТЕЛНО МОГАТ ДА ГАРАНТИРАТ, ЧЕ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ НЕЗАВИСИМО И ЧЕ ИМАТ КАПАЦИТЕТА НА ПРОЦЕСА НА СЪТРУДНИЧЕСТВО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR) ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА ПОДОБРИ НИВОТО НА УЧЕНЕ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОБУЧЕНИЕ И ДА ПРЕДОСТАВИ НА ВСИЧКИ СТУДЕНТИ ВЪЗМОЖНОСТ ДА РАЗВИЯТ ИНДИВИДУАЛНИ РАЗБИРАНИЯ. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ ТОЙ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗРАБОТИ ИНОВАТИВЕН МОДЕЛ НА ПРОЦЕСА НА ПРЕПОДАВАНЕ, КАТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, И ДА ПРЕВЪРНЕ КЛАСНИТЕ СТАИ В УЧЕБНА СРЕДА, КАТО ПОДКРЕПИ ПОСТИГАНЕТО НА ПРИОРИТЕТНИТЕ ЦЕЛИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО И ОБУЧЕНИЕТО НА ТЕСТОВЕТЕ И ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧИЛИЩЕТО ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ЗНАЧИТЕЛНО ОТ ПОТЕНЦИАЛА, ПРЕДЛАГАН ОТ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ЗА DIGITALE. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДЕЛИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ИМАТ ЗА ОСНОВНА ЦЕЛ УСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ТЕХНОЛОГИЯТА DIGITALUNO И ВИЖДАТ LALUNNO КАТО КЛЮЧОВ УЧАСТНИК И ПРОИЗВОДИТЕЛ НА СОБСТВЕН ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ С ПОМОЩТА НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО СЛЕДОВАТЕЛНО МОГАТ ДА ГАРАНТИРАТ, ЧЕ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ НЕЗАВИСИМО И ЧЕ ИМАТ КАПАЦИТЕТА НА ПРОЦЕСА НА СЪТРУДНИЧЕСТВО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR) ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА ПОДОБРИ НИВОТО НА УЧЕНЕ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОБУЧЕНИЕ И ДА ПРЕДОСТАВИ НА ВСИЧКИ СТУДЕНТИ ВЪЗМОЖНОСТ ДА РАЗВИЯТ ИНДИВИДУАЛНИ РАЗБИРАНИЯ. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ ТОЙ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗРАБОТИ ИНОВАТИВЕН МОДЕЛ НА ПРОЦЕСА НА ПРЕПОДАВАНЕ, КАТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, И ДА ПРЕВЪРНЕ КЛАСНИТЕ СТАИ В УЧЕБНА СРЕДА, КАТО ПОДКРЕПИ ПОСТИГАНЕТО НА ПРИОРИТЕТНИТЕ ЦЕЛИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО И ОБУЧЕНИЕТО НА ТЕСТОВЕТЕ И ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧИЛИЩЕТО ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ЗНАЧИТЕЛНО ОТ ПОТЕНЦИАЛА, ПРЕДЛАГАН ОТ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ЗА DIGITALE. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДЕЛИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ИМАТ ЗА ОСНОВНА ЦЕЛ УСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ТЕХНОЛОГИЯТА DIGITALUNO И ВИЖДАТ LALUNNO КАТО КЛЮЧОВ УЧАСТНИК И ПРОИЗВОДИТЕЛ НА СОБСТВЕН ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ С ПОМОЩТА НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО СЛЕДОВАТЕЛНО МОГАТ ДА ГАРАНТИРАТ, ЧЕ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ НЕЗАВИСИМО И ЧЕ ИМАТ КАПАЦИТЕТА НА ПРОЦЕСА НА СЪТРУДНИЧЕСТВО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) CÉLJA AZ OKTATÁS ÉS A KÉPZÉS JAVÍTÁSA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JAVÍTSA A TANULÁS SZINTJÉT A KÜLÖNBÖZŐ TANULMÁNYI TERÜLETEKEN, ÉS HOGY MINDEN DIÁK SZÁMÁRA LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON AZ EGYÉNI MEGÉRTÉS FEJLESZTÉSÉRE. ENNEK ÉRDEKÉBEN CÉLJA, HOGY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMATMODELLT ALAKÍTSON KI, ÉS AZ OSZTÁLYTERMEKET TANULÁSI KÖRNYEZETTÉ ALAKÍTSA ÁT AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJA A TESZTEK MINŐSÉGÉNEK ÉS KÉPZÉSÉNEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ KIEMELT CÉLKITŰZÉSEK ELÉRÉSÉT, ÉS LEHETŐVÉ TESZI AZ ISKOLA SZÁMÁRA, HOGY JELENTŐS MÉRTÉKBEN KIHASZNÁLJA A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA ÁLTAL A DIGITALE SZÁMÁRA KÍNÁLT LEHETŐSÉGEKET. A JAVASOLT OKTATÁSI MODELLEK FŐ CÉLJA A DIGITALUNO TECHNOLÓGIA KÉPZÉSÉNEK SIKERE, ÉS A LALUNNO-T A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK FELHASZNÁLÁSÁVAL SAJÁT INNOVATÍV OKTATÁSI FOLYAMATÁNAK KULCSFONTOSSÁGÚ SZEREPLŐJEKÉNT ÉS GYÁRTÓJAKÉNT LÁTJÁK, AMELY BIZTOSÍTJA, HOGY A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ÖNÁLLÓAN LEHESSEN HASZNÁLNI, ÉS HOGY RENDELKEZNEK A SOPRT EGYÜTTMŰKÖDÉSI FOLYAMAT KAPACITÁSÁVAL. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) CÉLJA AZ OKTATÁS ÉS A KÉPZÉS JAVÍTÁSA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JAVÍTSA A TANULÁS SZINTJÉT A KÜLÖNBÖZŐ TANULMÁNYI TERÜLETEKEN, ÉS HOGY MINDEN DIÁK SZÁMÁRA LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON AZ EGYÉNI MEGÉRTÉS FEJLESZTÉSÉRE. ENNEK ÉRDEKÉBEN CÉLJA, HOGY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMATMODELLT ALAKÍTSON KI, ÉS AZ OSZTÁLYTERMEKET TANULÁSI KÖRNYEZETTÉ ALAKÍTSA ÁT AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJA A TESZTEK MINŐSÉGÉNEK ÉS KÉPZÉSÉNEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ KIEMELT CÉLKITŰZÉSEK ELÉRÉSÉT, ÉS LEHETŐVÉ TESZI AZ ISKOLA SZÁMÁRA, HOGY JELENTŐS MÉRTÉKBEN KIHASZNÁLJA A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA ÁLTAL A DIGITALE SZÁMÁRA KÍNÁLT LEHETŐSÉGEKET. A JAVASOLT OKTATÁSI MODELLEK FŐ CÉLJA A DIGITALUNO TECHNOLÓGIA KÉPZÉSÉNEK SIKERE, ÉS A LALUNNO-T A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK FELHASZNÁLÁSÁVAL SAJÁT INNOVATÍV OKTATÁSI FOLYAMATÁNAK KULCSFONTOSSÁGÚ SZEREPLŐJEKÉNT ÉS GYÁRTÓJAKÉNT LÁTJÁK, AMELY BIZTOSÍTJA, HOGY A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ÖNÁLLÓAN LEHESSEN HASZNÁLNI, ÉS HOGY RENDELKEZNEK A SOPRT EGYÜTTMŰKÖDÉSI FOLYAMAT KAPACITÁSÁVAL. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) CÉLJA AZ OKTATÁS ÉS A KÉPZÉS JAVÍTÁSA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JAVÍTSA A TANULÁS SZINTJÉT A KÜLÖNBÖZŐ TANULMÁNYI TERÜLETEKEN, ÉS HOGY MINDEN DIÁK SZÁMÁRA LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON AZ EGYÉNI MEGÉRTÉS FEJLESZTÉSÉRE. ENNEK ÉRDEKÉBEN CÉLJA, HOGY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMATMODELLT ALAKÍTSON KI, ÉS AZ OSZTÁLYTERMEKET TANULÁSI KÖRNYEZETTÉ ALAKÍTSA ÁT AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJA A TESZTEK MINŐSÉGÉNEK ÉS KÉPZÉSÉNEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ KIEMELT CÉLKITŰZÉSEK ELÉRÉSÉT, ÉS LEHETŐVÉ TESZI AZ ISKOLA SZÁMÁRA, HOGY JELENTŐS MÉRTÉKBEN KIHASZNÁLJA A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA ÁLTAL A DIGITALE SZÁMÁRA KÍNÁLT LEHETŐSÉGEKET. A JAVASOLT OKTATÁSI MODELLEK FŐ CÉLJA A DIGITALUNO TECHNOLÓGIA KÉPZÉSÉNEK SIKERE, ÉS A LALUNNO-T A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK FELHASZNÁLÁSÁVAL SAJÁT INNOVATÍV OKTATÁSI FOLYAMATÁNAK KULCSFONTOSSÁGÚ SZEREPLŐJEKÉNT ÉS GYÁRTÓJAKÉNT LÁTJÁK, AMELY BIZTOSÍTJA, HOGY A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ÖNÁLLÓAN LEHESSEN HASZNÁLNI, ÉS HOGY RENDELKEZNEK A SOPRT EGYÜTTMŰKÖDÉSI FOLYAMAT KAPACITÁSÁVAL. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AN AIREACHT OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR) BEARTAITHE CHUN FEABHAS A CHUR AR OIDEACHAS AGUS OILIÚINT D’FHONN FEABHAS A CHUR AR AN LEIBHÉAL FOGHLAMA SNA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA STAIDÉIR AGUS A CHUR AR FÁIL DO GACH MAC LÉINN LEIS AN DEIS A FHORBAIRT TUISCINTÍ AONAIR. CHUIGE SIN, TÁ SÉ I GCEIST SAMHAIL NUÁLACH DEN PHRÓISEAS TEAGAISC A DHEARADH AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A DHÉANAMH DE NA SEOMRAÍ RANGA TRÍ THACÚ LE CUSPÓIRÍ TOSAÍOCHTA A BHAINT AMACH MAIDIR LE CÁILÍOCHT AGUS OILIÚINT TÁSTÁLACHA A FHEABHSÚ AGUS A CHUR AR CHUMAS NA SCOILE TAIRBHE SHUNTASACH A BHAINT AS AN ACMHAINNEACHT A CHUIREANN AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH AR FÁIL DO DIGITALE.THE SAMHLACHA TEAGAISC ATÁ BEARTAITHE AGUS IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR ATÁ ACU NÁ RATH A CHUR AR OILIÚINT THEICNEOLAÍOCHT DIGITALUNO, AGUS MEASANN SIAD GO BHFUIL LALUNNO INA PHRÍOMHGHNÍOMHAÍ AGUS INA MONARÓIR AR A PHRÓISEAS NUÁLACH TEAGAISC FÉIN AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AR FÉIDIR LEO A ÁIRITHIÚ, DÁ BHRÍ SIN, GUR FÉIDIR NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA A ÚSÁID GO NEAMHSPLEÁCH AGUS GO BHFUIL CUMAS PHRÓISEAS COMHOIBRÍOCH SOPRT ACU. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: AN AIREACHT OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR) BEARTAITHE CHUN FEABHAS A CHUR AR OIDEACHAS AGUS OILIÚINT D’FHONN FEABHAS A CHUR AR AN LEIBHÉAL FOGHLAMA SNA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA STAIDÉIR AGUS A CHUR AR FÁIL DO GACH MAC LÉINN LEIS AN DEIS A FHORBAIRT TUISCINTÍ AONAIR. CHUIGE SIN, TÁ SÉ I GCEIST SAMHAIL NUÁLACH DEN PHRÓISEAS TEAGAISC A DHEARADH AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A DHÉANAMH DE NA SEOMRAÍ RANGA TRÍ THACÚ LE CUSPÓIRÍ TOSAÍOCHTA A BHAINT AMACH MAIDIR LE CÁILÍOCHT AGUS OILIÚINT TÁSTÁLACHA A FHEABHSÚ AGUS A CHUR AR CHUMAS NA SCOILE TAIRBHE SHUNTASACH A BHAINT AS AN ACMHAINNEACHT A CHUIREANN AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH AR FÁIL DO DIGITALE.THE SAMHLACHA TEAGAISC ATÁ BEARTAITHE AGUS IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR ATÁ ACU NÁ RATH A CHUR AR OILIÚINT THEICNEOLAÍOCHT DIGITALUNO, AGUS MEASANN SIAD GO BHFUIL LALUNNO INA PHRÍOMHGHNÍOMHAÍ AGUS INA MONARÓIR AR A PHRÓISEAS NUÁLACH TEAGAISC FÉIN AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AR FÉIDIR LEO A ÁIRITHIÚ, DÁ BHRÍ SIN, GUR FÉIDIR NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA A ÚSÁID GO NEAMHSPLEÁCH AGUS GO BHFUIL CUMAS PHRÓISEAS COMHOIBRÍOCH SOPRT ACU. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AN AIREACHT OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR) BEARTAITHE CHUN FEABHAS A CHUR AR OIDEACHAS AGUS OILIÚINT D’FHONN FEABHAS A CHUR AR AN LEIBHÉAL FOGHLAMA SNA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA STAIDÉIR AGUS A CHUR AR FÁIL DO GACH MAC LÉINN LEIS AN DEIS A FHORBAIRT TUISCINTÍ AONAIR. CHUIGE SIN, TÁ SÉ I GCEIST SAMHAIL NUÁLACH DEN PHRÓISEAS TEAGAISC A DHEARADH AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A DHÉANAMH DE NA SEOMRAÍ RANGA TRÍ THACÚ LE CUSPÓIRÍ TOSAÍOCHTA A BHAINT AMACH MAIDIR LE CÁILÍOCHT AGUS OILIÚINT TÁSTÁLACHA A FHEABHSÚ AGUS A CHUR AR CHUMAS NA SCOILE TAIRBHE SHUNTASACH A BHAINT AS AN ACMHAINNEACHT A CHUIREANN AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH AR FÁIL DO DIGITALE.THE SAMHLACHA TEAGAISC ATÁ BEARTAITHE AGUS IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR ATÁ ACU NÁ RATH A CHUR AR OILIÚINT THEICNEOLAÍOCHT DIGITALUNO, AGUS MEASANN SIAD GO BHFUIL LALUNNO INA PHRÍOMHGHNÍOMHAÍ AGUS INA MONARÓIR AR A PHRÓISEAS NUÁLACH TEAGAISC FÉIN AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AR FÉIDIR LEO A ÁIRITHIÚ, DÁ BHRÍ SIN, GUR FÉIDIR NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA A ÚSÁID GO NEAMHSPLEÁCH AGUS GO BHFUIL CUMAS PHRÓISEAS COMHOIBRÍOCH SOPRT ACU. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR) SYFTADE TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGEN FÖR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSNIVÅN INOM DE OLIKA STUDIEOMRÅDENA OCH GE ALLA STUDENTER MÖJLIGHET ATT UTVECKLA INDIVIDENS FÖRSTÅELSE. FÖR DETTA ÄNDAMÅL ÄR AVSIKTEN ATT UTFORMA EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESSMODELL MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK OCH ATT OMVANDLA KLASSRUMMEN TILL INLÄRNINGSMILJÖER GENOM ATT STÖDJA UPPNÅENDET AV DE PRIORITERADE MÅLEN ATT FÖRBÄTTRA KVALITETEN OCH UTBILDNINGEN AV TESTER OCH GÖRA DET MÖJLIGT FÖR SKOLAN ATT DRA BETYDANDE NYTTA AV DEN POTENTIAL SOM DEN DIGITALA TEKNIKEN ERBJUDER FÖR DIGITALE.DE FÖRESLAGNA UNDERVISNINGSMODELLERNA HAR SOM HUVUDMÅL ATT LYCKAS MED UTBILDNINGEN AV DIGITALUNO-TEKNIKEN, OCH DE SER LALUNNO SOM EN NYCKELAKTÖR OCH TILLVERKARE AV SIN EGEN INNOVATIVA UNDERVISNINGSPROCESS MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK SOM DÄRFÖR KAN SÄKERSTÄLLA ATT DEN DIGITALA TEKNIKEN KAN ANVÄNDAS SJÄLVSTÄNDIGT OCH ATT DEN HAR KAPACITETEN I SAMARBETSPROCESSEN FÖR SOPRT. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR) SYFTADE TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGEN FÖR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSNIVÅN INOM DE OLIKA STUDIEOMRÅDENA OCH GE ALLA STUDENTER MÖJLIGHET ATT UTVECKLA INDIVIDENS FÖRSTÅELSE. FÖR DETTA ÄNDAMÅL ÄR AVSIKTEN ATT UTFORMA EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESSMODELL MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK OCH ATT OMVANDLA KLASSRUMMEN TILL INLÄRNINGSMILJÖER GENOM ATT STÖDJA UPPNÅENDET AV DE PRIORITERADE MÅLEN ATT FÖRBÄTTRA KVALITETEN OCH UTBILDNINGEN AV TESTER OCH GÖRA DET MÖJLIGT FÖR SKOLAN ATT DRA BETYDANDE NYTTA AV DEN POTENTIAL SOM DEN DIGITALA TEKNIKEN ERBJUDER FÖR DIGITALE.DE FÖRESLAGNA UNDERVISNINGSMODELLERNA HAR SOM HUVUDMÅL ATT LYCKAS MED UTBILDNINGEN AV DIGITALUNO-TEKNIKEN, OCH DE SER LALUNNO SOM EN NYCKELAKTÖR OCH TILLVERKARE AV SIN EGEN INNOVATIVA UNDERVISNINGSPROCESS MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK SOM DÄRFÖR KAN SÄKERSTÄLLA ATT DEN DIGITALA TEKNIKEN KAN ANVÄNDAS SJÄLVSTÄNDIGT OCH ATT DEN HAR KAPACITETEN I SAMARBETSPROCESSEN FÖR SOPRT. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR) SYFTADE TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGEN FÖR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSNIVÅN INOM DE OLIKA STUDIEOMRÅDENA OCH GE ALLA STUDENTER MÖJLIGHET ATT UTVECKLA INDIVIDENS FÖRSTÅELSE. FÖR DETTA ÄNDAMÅL ÄR AVSIKTEN ATT UTFORMA EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESSMODELL MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK OCH ATT OMVANDLA KLASSRUMMEN TILL INLÄRNINGSMILJÖER GENOM ATT STÖDJA UPPNÅENDET AV DE PRIORITERADE MÅLEN ATT FÖRBÄTTRA KVALITETEN OCH UTBILDNINGEN AV TESTER OCH GÖRA DET MÖJLIGT FÖR SKOLAN ATT DRA BETYDANDE NYTTA AV DEN POTENTIAL SOM DEN DIGITALA TEKNIKEN ERBJUDER FÖR DIGITALE.DE FÖRESLAGNA UNDERVISNINGSMODELLERNA HAR SOM HUVUDMÅL ATT LYCKAS MED UTBILDNINGEN AV DIGITALUNO-TEKNIKEN, OCH DE SER LALUNNO SOM EN NYCKELAKTÖR OCH TILLVERKARE AV SIN EGEN INNOVATIVA UNDERVISNINGSPROCESS MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK SOM DÄRFÖR KAN SÄKERSTÄLLA ATT DEN DIGITALA TEKNIKEN KAN ANVÄNDAS SJÄLVSTÄNDIGT OCH ATT DEN HAR KAPACITETEN I SAMARBETSPROCESSEN FÖR SOPRT. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSMINISTEERIUMI (MIUR) EESMÄRK OLI PARANDADA HARIDUST JA KOOLITUST, ET PARANDADA ÕPPIMISTASET ERINEVATES ÕPPEVALDKONDADES JA ANDA KÕIGILE ÕPILASTELE VÕIMALUS ARENDADA INDIVIDUAALSEID ARUSAAMU. SELLEKS ON KAVAS KAVANDADA INNOVAATILINE ÕPETAMISPROTSESSI MUDEL, KASUTADES DIGITEHNOLOOGIAT, JA MUUTA KLASSIRUUMID ÕPIKESKKONDADEKS, TOETADES ESMATÄHTSATE EESMÄRKIDE SAAVUTAMIST, MILLEKS ON TESTIDE KVALITEEDI JA KOOLITUSE PARANDAMINE NING VÕIMALDADES KOOLIL SAADA MÄRKIMISVÄÄRSET KASU DIGITAALTEHNOLOOGIA PAKUTAVAST POTENTSIAALIST DIGITALE’I JAOKS. KAVANDATUD ÕPETAMISMUDELITE PEAMINE EESMÄRK ON DIGITALUNO TEHNOLOOGIA KOOLITUSE EDUKUS, NING NAD NÄEVAD LALUNNO-T OMA UUENDUSLIKU ÕPETAMISPROTSESSI PEAMISE OSALEJA JA TOOTJANA, KASUTADES DIGITEHNOLOOGIAT, MIS VÕIB SEEGA TAGADA, ET DIGITEHNOLOOGIAT SAAB KASUTADA ISESEISVALT JA ET NEIL ON VÕIME ÜHISEKS KOOSTÖÖPROTSESSIKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSMINISTEERIUMI (MIUR) EESMÄRK OLI PARANDADA HARIDUST JA KOOLITUST, ET PARANDADA ÕPPIMISTASET ERINEVATES ÕPPEVALDKONDADES JA ANDA KÕIGILE ÕPILASTELE VÕIMALUS ARENDADA INDIVIDUAALSEID ARUSAAMU. SELLEKS ON KAVAS KAVANDADA INNOVAATILINE ÕPETAMISPROTSESSI MUDEL, KASUTADES DIGITEHNOLOOGIAT, JA MUUTA KLASSIRUUMID ÕPIKESKKONDADEKS, TOETADES ESMATÄHTSATE EESMÄRKIDE SAAVUTAMIST, MILLEKS ON TESTIDE KVALITEEDI JA KOOLITUSE PARANDAMINE NING VÕIMALDADES KOOLIL SAADA MÄRKIMISVÄÄRSET KASU DIGITAALTEHNOLOOGIA PAKUTAVAST POTENTSIAALIST DIGITALE’I JAOKS. KAVANDATUD ÕPETAMISMUDELITE PEAMINE EESMÄRK ON DIGITALUNO TEHNOLOOGIA KOOLITUSE EDUKUS, NING NAD NÄEVAD LALUNNO-T OMA UUENDUSLIKU ÕPETAMISPROTSESSI PEAMISE OSALEJA JA TOOTJANA, KASUTADES DIGITEHNOLOOGIAT, MIS VÕIB SEEGA TAGADA, ET DIGITEHNOLOOGIAT SAAB KASUTADA ISESEISVALT JA ET NEIL ON VÕIME ÜHISEKS KOOSTÖÖPROTSESSIKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSMINISTEERIUMI (MIUR) EESMÄRK OLI PARANDADA HARIDUST JA KOOLITUST, ET PARANDADA ÕPPIMISTASET ERINEVATES ÕPPEVALDKONDADES JA ANDA KÕIGILE ÕPILASTELE VÕIMALUS ARENDADA INDIVIDUAALSEID ARUSAAMU. SELLEKS ON KAVAS KAVANDADA INNOVAATILINE ÕPETAMISPROTSESSI MUDEL, KASUTADES DIGITEHNOLOOGIAT, JA MUUTA KLASSIRUUMID ÕPIKESKKONDADEKS, TOETADES ESMATÄHTSATE EESMÄRKIDE SAAVUTAMIST, MILLEKS ON TESTIDE KVALITEEDI JA KOOLITUSE PARANDAMINE NING VÕIMALDADES KOOLIL SAADA MÄRKIMISVÄÄRSET KASU DIGITAALTEHNOLOOGIA PAKUTAVAST POTENTSIAALIST DIGITALE’I JAOKS. KAVANDATUD ÕPETAMISMUDELITE PEAMINE EESMÄRK ON DIGITALUNO TEHNOLOOGIA KOOLITUSE EDUKUS, NING NAD NÄEVAD LALUNNO-T OMA UUENDUSLIKU ÕPETAMISPROTSESSI PEAMISE OSALEJA JA TOOTJANA, KASUTADES DIGITEHNOLOOGIAT, MIS VÕIB SEEGA TAGADA, ET DIGITEHNOLOOGIAT SAAB KASUTADA ISESEISVALT JA ET NEIL ON VÕIME ÜHISEKS KOOSTÖÖPROTSESSIKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
POTENZA | |||||||||||||||
| Property / location (string): POTENZA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
21,996.32 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 21,996.32 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
12,317.04 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 12,317.04 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
56.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:16, 8 April 2023
Project Q1878110 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | DIGITAL ENVIRONMENTS IN SUPPORT OF AGRICULTURAL EDUCATION |
Project Q1878110 in Italy |
Statements
12,317.04 Euro
0 references
21,996.32 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
9 April 2016
0 references
16 December 2016
0 references
16 December 2016
0 references
IST. PROF. PER I SERVIZI PER L'AGRICOLTURA E LO SVILUPPO RURALE "G. FORTUNATO" POTENZA
0 references
40°38'18.24"N, 15°48'7.96"E
0 references
IL MIUR HA INTESO VALORIZZARE LA QUALIT SCOLASTICA PER MIGLIORARE IL LIVELLO DI APPRENDIMENTO NELLE DIVERSE DISCIPLINE DI STUDIO E GARANTIRE A TUTTI GLI STUDENTI PARI OPPORTUNIT DI SVILUPPO DELLE CAPACIT INDIVIDUALI. A TAL FINE SI VUOLE PROGETTARE UN MODELLO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI E TRASFORMI LE AULE IN AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALI FAVORENDO IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI PRIORITARI DI MIGLIORAMENTO DELLISTITUTO QUALIT DELLA FORMAZIONE PROVE INVALSI POSIZIONAMENTO COMPETITIVO PLACEMENT E PERMETTENDO ALLA SCUOLA DI BENEFICIARE SIGNIFICATIVAMENTE DEL POTENZIALE OFFERTO DALLUTILIZZO DELLA TECNOLOGIA DIGITALE.I MODELLI DIDATTICI PROPOSTI HANNO COME OBIETTIVO PRINCIPALE IL SUCCESSO FORMATIVO DELLALUNNO E VEDONO LALUNNO PROTAGONISTA E COSTRUTTORE DEL PROPRIO SAPERE.UN TIPO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI PU DUNQUE GARANTIRE UN APPRENDIMENTO DI TIPO PERSONALIZZATO AUTONOMO E COLLABORATIVO SOPRATT (Italian)
0 references
THE MINISTRY OF EDUCATION, UNIVERSITIES AND RESEARCH (MIUR) INTENDED TO ENHANCE EDUCATION AND TRAINING IN ORDER TO IMPROVE THE LEVEL OF LEARNING IN THE VARIOUS FIELDS OF STUDY AND TO PROVIDE ALL STUDENTS WITH AN OPPORTUNITY TO DEVELOP INDIVIDUAL UNDERSTANDS. TO THIS END, IT IS INTENDED TO DESIGN AN INNOVATIVE TEACHING PROCESS MODEL USING DIGITAL TECHNOLOGIES AND TO TRANSFORM THE CLASSROOMS INTO LEARNING ENVIRONMENTS BY SUPPORTING THE ACHIEVEMENT OF THE PRIORITY OBJECTIVES OF IMPROVEMENT OF QUALITY AND TRAINING OF TESTS AND ENABLING THE SCHOOL TO BENEFIT SIGNIFICANTLY FROM THE POTENTIAL OFFERED BY THE DIGITAL TECHNOLOGY FOR DIGITALE.THE TEACHING MODELS PROPOSED HAVE AS THEIR MAIN OBJECTIVE THE SUCCESS OF THE TRAINING OF THE DIGITALUNO TECHNOLOGY, AND THEY SEE LALUNNO AS A KEY PLAYER AND MANUFACTURER OF HIS OWN INNOVATIVE TEACHING PROCESS USING DIGITAL TECHNOLOGIES THAT CAN THEREFORE ENSURE THAT THE DIGITAL TECHNOLOGIES CAN BE USED INDEPENDENTLY AND THAT THEY HAVE THE CAPACITY OF THE SOPRT COLLABORATIVE PROCESS. (English)
0 references
LE MIUR VISAIT À AMÉLIORER LA QUALITÉ DE L’ÉCOLE AFIN D’AMÉLIORER LE NIVEAU D’APPRENTISSAGE DANS LES DIFFÉRENTES DISCIPLINES D’ÉTUDES ET D’ASSURER L’ÉGALITÉ DES CHANCES POUR TOUS LES ÉLÈVES DE DÉVELOPPER LEURS COMPÉTENCES INDIVIDUELLES. À CETTE FIN, NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE DE PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET TRANSFORME LES SALLES DE CLASSE EN ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA, EN ENCOURAGEANT LA RÉALISATION DES OBJECTIFS PRIORITAIRES D’AMÉLIORATION DE LA QUALITÉ DES TESTS DE FORMATION RÉUSSIS PAR L’INSTITUT ET PERMETTANT À L’ÉCOLE DE BÉNÉFICIER DE MANIÈRE SIGNIFICATIVE DU POTENTIEL OFFERT PAR L’UTILISATION DE LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE.LES MODÈLES D’ENSEIGNEMENT PROPOSÉS ONT POUR OBJECTIF PRINCIPAL LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DU LUNNO ET VOIENT LE PROTAGONISTE ET LE CONSTRUCTEUR DE LALUNNO DE SON KNOWLEDGE.UN TYPE DE PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES PU GARANTIT DONC UN APPRENTISSAGE PERSONNALISÉ AUTONOME ET COLLABORATIF CI-DESSUS. (French)
10 December 2021
0 references
DE MIUR HEEFT TOT DOEL DE KWALITEIT VAN DE SCHOOL TE VERBETEREN OM HET LEERNIVEAU IN DE VERSCHILLENDE STUDIERICHTINGEN TE VERBETEREN EN GELIJKE KANSEN VOOR ALLE STUDENTEN TE WAARBORGEN OM HUN INDIVIDUELE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN. DAARTOE WILLEN WE EEN INNOVATIEF LESPROCESMODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN KLASLOKALEN OMVORMT IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN, WAARDOOR DE VERWEZENLIJKING VAN DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN VAN HET VERBETEREN VAN DE KWALITEIT VAN DE TRAININGSTESTS MET SUCCESVOLLE COMPETITIEVE PLAATSING WORDT AANGEMOEDIGD EN DE SCHOOL AANZIENLIJK KAN PROFITEREN VAN HET POTENTIEEL DAT WORDT GEBODEN DOOR HET GEBRUIK VAN DIGITALE TECHNOLOGY.THE VOORGESTELDE ONDERWIJSMODELLEN HEBBEN ALS HOOFDDOEL HET EDUCATIEVE SUCCES VAN DE LUNNO EN ZIEN LALUNNO PROTAGONIST EN BOUWER VAN HAAR KNOWLEDGE.EEN SOORT INNOVATIEF LEERPROCES DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN PU GARANDEREN DAAROM EEN GEPERSONALISEERD LEREN AUTONOOM EN SAMENWERKEN BOVEN (Dutch)
22 December 2021
0 references
DAS MIUR ZIELTE DARAUF AB, DIE QUALITÄT DER SCHULE ZU VERBESSERN, UM DAS LERNNIVEAU IN DEN VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN DES STUDIUMS ZU VERBESSERN UND CHANCENGLEICHHEIT FÜR ALLE SCHÜLER ZU GEWÄHRLEISTEN, IHRE INDIVIDUELLEN FÄHIGKEITEN ZU ENTWICKELN. ZU DIESEM ZWECK WOLLEN WIR EIN INNOVATIVES LEHRPROZESSMODELL ENTWICKELN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND KLASSENRÄUME IN MULTIMEDIALE LERNUMGEBUNGEN UMWANDELT, DIE ERREICHUNG DER VORRANGIGEN ZIELE DER VERBESSERUNG DER QUALITÄT DER AUSBILDUNGSTESTS DES INSTITUTS FÖRDERT UND ES DER SCHULE ERMÖGLICHT, DEUTLICH VON DEM POTENZIAL ZU PROFITIEREN, DAS DURCH DIE NUTZUNG DER DIGITALEN TECHNOLOGIE GEBOTEN WIRD.DIE VORGESCHLAGENEN LEHRMODELLE HABEN ALS HAUPTZIEL DEN BILDUNGSERFOLG DES LUNNO UND SEHEN LALUNNO PROTAGONIST UND ERBAUER IHRER KNOWLEDGE.EINE ART INNOVATIVER LEHRPROZESS, DER DIGITALE TECHNOLOGIEN VERWENDET PU DAHER EIN PERSONALISIERTES LERNEN AUTONOM UND KOLLABORATIV OBEN GARANTIEREN (German)
23 December 2021
0 references
EL OBJETIVO DEL MIUR ERA MEJORAR LA CALIDAD DE LA ESCUELA PARA MEJORAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE EN LAS DIFERENTES DISCIPLINAS DE ESTUDIO Y GARANTIZAR LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA QUE TODOS LOS ESTUDIANTES DESARROLLARAN SUS CAPACIDADES INDIVIDUALES. PARA ELLO, QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO PEDAGÓGICO INNOVADOR QUE UTILICE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES Y TRANSFORME LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA, FAVORECIENDO LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE MEJORAR LA CALIDAD DE LAS PRUEBAS FORMATIVAS DEL INSTITUTO Y PERMITIR QUE LA ESCUELA SE BENEFICIE SIGNIFICATIVAMENTE DEL POTENCIAL QUE OFRECE EL USO DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL.LOS MODELOS DE ENSEÑANZA PROPUESTOS TIENEN COMO OBJETIVO PRINCIPAL EL ÉXITO EDUCATIVO DEL LUNNO Y VER A LALUNNO PROTAGONISTA Y CONSTRUCTOR DE SU KNOWLEDGE.UN TIPO DE PROCESO DE ENSEÑANZA INNOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGÍAS DIGITALES PU, POR LO TANTO, GARANTIZA UN APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y COLABORATIVO PERSONALIZADO. (Spanish)
23 January 2022
0 references
MINISTERIET FOR UDDANNELSE, UNIVERSITETER OG FORSKNING (MIUR) HAVDE TIL FORMÅL AT FORBEDRE UDDANNELSESNIVEAUET FOR AT FORBEDRE LÆRINGSNIVEAUET PÅ DE FORSKELLIGE STUDIEOMRÅDER OG GIVE ALLE STUDERENDE MULIGHED FOR AT UDVIKLE DEN ENKELTES FORSTÅELSE. MED HENBLIK HERPÅ ER DET HENSIGTEN AT UDFORME EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESMODEL VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER OG AT OMDANNE KLASSEVÆRELSERNE TIL LÆRINGSMILJØER VED AT STØTTE OPFYLDELSEN AF DE PRIORITEREDE MÅL OM FORBEDRING AF KVALITETEN OG UDDANNELSEN AF PRØVER OG GØRE DET MULIGT FOR SKOLEN AT DRAGE BETYDELIG FORDEL AF POTENTIALET I DEN DIGITALE TEKNOLOGI TIL DIGITALE.THE UNDERVISNINGSMODELLER, DER FORESLÅS, HAR SOM HOVEDMÅL EN SUCCES MED UDDANNELSEN AF DIGITALUNO-TEKNOLOGIEN, OG DE SER LALUNNO SOM EN NØGLEAKTØR OG PRODUCENT AF SIN EGEN INNOVATIVE UNDERVISNINGSPROCES VED HJÆLP AF DIGITALE TEKNOLOGIER, DER DERFOR KAN SIKRE, AT DE DIGITALE TEKNOLOGIER KAN ANVENDES UAFHÆNGIGT, OG AT DE HAR KAPACITET TIL AT INDGÅ I DEN SAMARBEJDSBASEREDE PROCES. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΊΟ ΠΑΙΔΕΊΑΣ, ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΊΩΝ ΚΑΙ ΈΡΕΥΝΑΣ (MIUR) ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ Η ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ. ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΕΙ ΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΏΝ ΣΤΌΧΩΝ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΕΊ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΓΙΑ ΤΟ DIGITALE.ΤΑ ΜΟΝΤΈΛΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΚΎΡΙΟ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ DIGITALUNO, ΚΑΙ ΘΕΩΡΟΎΝ ΤΟ LALUNNO ΩΣ ΒΑΣΙΚΌ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΉ ΤΗΣ ΔΙΚΉΣ ΤΟΥ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΊΣΟΥΝ ΌΤΙ ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ ΚΑΙ ΌΤΙ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ SOPRT. (Greek)
3 July 2022
0 references
MINISTARSTVO OBRAZOVANJA, SVEUČILIŠTA I ISTRAŽIVANJA (MIUR) NAMJERAVALO JE UNAPRIJEDITI OBRAZOVANJE I OSPOSOBLJAVANJE KAKO BI POBOLJŠALO RAZINU UČENJA U RAZLIČITIM PODRUČJIMA STUDIJA I SVIM STUDENTIMA PRUŽILO PRILIKU DA RAZVIJU INDIVIDUALNO RAZUMIJEVANJE. U TU SVRHU NAMIJENJEN JE OSMIŠLJAVANJU INOVATIVNOG MODELA NASTAVNIH PROCESA KORIŠTENJEM DIGITALNIH TEHNOLOGIJA I PRETVARANJU UČIONICA U OKRUŽENJA ZA UČENJE PODUPIRANJEM POSTIZANJA PRIORITETNIH CILJEVA POBOLJŠANJA KVALITETE I OSPOSOBLJAVANJA TESTOVA TE OMOGUĆAVANJEM ŠKOLI DA ZNATNO ISKORISTI POTENCIJAL DIGITALNE TEHNOLOGIJE ZA DIGITALE. PREDLOŽENI MODELI POUČAVANJA IMAJU ZA GLAVNI CILJ USPJEH OSPOSOBLJAVANJA DIGITALUNO TEHNOLOGIJE, A LALUNNO VIDE KAO KLJUČNI IGRAČ I PROIZVOĐAČ VLASTITOG INOVATIVNOG PROCESA POUČAVANJA KORISTEĆI DIGITALNE TEHNOLOGIJE KOJE STOGA MOGU OSIGURATI DA SE DIGITALNE TEHNOLOGIJE MOGU SAMOSTALNO KORISTITI I DA IMAJU KAPACITET PROCESA SURADNJE. (Croatian)
3 July 2022
0 references
MINISTERUL EDUCAȚIEI, UNIVERSITĂȚILOR ȘI CERCETĂRII (MIUR) ȘI-A PROPUS SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ EDUCAȚIA ȘI FORMAREA PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI NIVELUL DE ÎNVĂȚARE ÎN DIFERITELE DOMENII DE STUDIU ȘI PENTRU A OFERI TUTUROR STUDENȚILOR POSIBILITATEA DE A DEZVOLTA ÎNȚELEGERI INDIVIDUALE. ÎN ACEST SCOP, ESTE DESTINAT SĂ PROIECTEZE UN MODEL INOVATOR DE PROCES DE PREDARE FOLOSIND TEHNOLOGII DIGITALE ȘI SĂ TRANSFORME SĂLILE DE CLASĂ ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE, SPRIJININD REALIZAREA OBIECTIVELOR PRIORITARE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A CALITĂȚII ȘI FORMĂRII TESTELOR ȘI PERMIȚÂND ȘCOLII SĂ BENEFICIEZE ÎN MOD SEMNIFICATIV DE POTENȚIALUL OFERIT DE TEHNOLOGIA DIGITALĂ PENTRU DIGITALE.MODELELE DE PREDARE PROPUSE AU CA OBIECTIV PRINCIPAL SUCCESUL INSTRUIRII TEHNOLOGIEI DIGITALUNO ȘI CONSIDERĂ LALUNNO CA UN ACTOR-CHEIE ȘI PRODUCĂTOR AL PROPRIULUI PROCES DE PREDARE INOVATOR, FOLOSIND TEHNOLOGII DIGITALE CARE POT, PRIN URMARE, SĂ ASIGURE CĂ TEHNOLOGIILE DIGITALE POT FI UTILIZATE ÎN MOD INDEPENDENT ȘI CĂ AU CAPACITATEA PROCESULUI DE COLABORARE SOPRT. (Romanian)
3 July 2022
0 references
MINISTERSTVO ŠKOLSTVA, UNIVERZÍT A VÝSKUMU (MIUR) MALO ZA CIEĽ ZLEPŠIŤ VZDELÁVANIE A ODBORNÚ PRÍPRAVU S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ÚROVEŇ VZDELÁVANIA V RÔZNYCH ŠTUDIJNÝCH ODBOROCH A POSKYTNÚŤ VŠETKÝM ŠTUDENTOM PRÍLEŽITOSŤ ROZVÍJAŤ INDIVIDUÁLNE POROZUMENIE. NA TENTO ÚČEL JE CIEĽOM NAVRHNÚŤ INOVATÍVNY MODEL VYUČOVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCI DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A TRANSFORMOVAŤ UČEBNE NA VZDELÁVACIE PROSTREDIE TÝM, ŽE PODPORÍ DOSIAHNUTIE PRIORITNÝCH CIEĽOV ZLEPŠENIA KVALITY A ODBORNEJ PRÍPRAVY TESTOV A UMOŽNÍ ŠKOLU VÝZNAMNE VYUŽIŤ POTENCIÁL, KTORÝ PONÚKA DIGITÁLNA TECHNOLÓGIA PRE DIGITALE.THE MODELY VÝUČBY MAJÚ ZA HLAVNÝ CIEĽ ÚSPECH ODBORNEJ PRÍPRAVY TECHNOLÓGIE DIGITALUNO A POVAŽUJÚ LALUNNO ZA KĽÚČOVÉHO HRÁČA A VÝROBCU VLASTNÉHO INOVAČNÉHO VZDELÁVACIEHO PROCESU VYUŽÍVAJÚCEHO DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE, KTORÉ PRETO MÔŽU ZABEZPEČIŤ, ABY SA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE MOHLI POUŽÍVAŤ NEZÁVISLE A ABY MALI KAPACITU PROCESU SPOLUPRÁCE SOPRT. (Slovak)
3 July 2022
0 references
IL-MINISTERU TAL-EDUKAZZJONI, L-UNIVERSITAJIET U R-RIĊERKA (MIUR) KELLU L-GĦAN LI JTEJJEB L-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ SABIEX ITEJJEB IL-LIVELL TA’ TAGĦLIM FID-DIVERSI OQSMA TA’ STUDJU U JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI KOLLHA B’OPPORTUNITÀ LI JIŻVILUPPAW FEHIM INDIVIDWALI. GĦAL DAN IL-GĦAN, HUWA MAĦSUB LI JITFASSAL MUDELL INNOVATTIV TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U LI L-KLASSIJIET JIĠU TTRASFORMATI F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM BILLI JINGĦATA APPOĠĠ GĦALL-KISBA TAL-OBJETTIVI PRIJORITARJI TAT-TITJIB TAL-KWALITÀ U T-TAĦRIĠ TAT-TESTIJIET U LI L-ISKOLA TKUN TISTA’ TIBBENEFIKA B’MOD SINIFIKANTI MILL-POTENZJAL OFFRUT MIT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI GĦAD-DIGITALE.IL-MUDELLI TA’ TAGĦLIM PROPOSTI GĦANDHOM BĦALA L-OBJETTIV EWLIENI TAGĦHOM IS-SUĊĊESS TAT-TAĦRIĠ TAT-TEKNOLOĠIJA DIGITALUNO, U JARAW LIL LALUNNO BĦALA ATTUR EWLIENI U MANIFATTUR TAL-PROĊESS INNOVATTIV TA’ TAGĦLIM TIEGĦU STESS BL-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI DIĠITALI LI GĦALHEKK JISTGĦU JIŻGURAW LI T-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI JISTGĦU JINTUŻAW B’MOD INDIPENDENTI U LI GĦANDHOM IL-KAPAĊITÀ TAL-PROĊESS KOLLABORATTIV TA’ DAN IL-PROĊESS. (Maltese)
3 July 2022
0 references
O MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO, DAS UNIVERSIDADES E DA INVESTIGAÇÃO (MIUR) PRETENDEU MELHORAR A EDUCAÇÃO E A FORMAÇÃO, A FIM DE MELHORAR O NÍVEL DE APRENDIZAGEM NOS VÁRIOS DOMÍNIOS DE ESTUDO E PROPORCIONAR A TODOS OS ESTUDANTES A OPORTUNIDADE DE DESENVOLVEREM CONHECIMENTOS INDIVIDUAIS. PARA ISSO, PRETENDE-SE PROJETAR UM MODELO INOVADOR DE PROCESSO DE ENSINO UTILIZANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS E TRANSFORMAR AS SALAS DE AULA EM AMBIENTES DE APRENDIZAGEM, APOIANDO A REALIZAÇÃO DOS OBJETIVOS PRIORITÁRIOS DE MELHORIA DA QUALIDADE E TREINAMENTO DE TESTES E PERMITINDO QUE A ESCOLA BENEFICIE SIGNIFICATIVAMENTE DO POTENCIAL OFERECIDO PELA TECNOLOGIA DIGITAL PARA O DIGITALE. OS MODELOS DE ENSINO PROPOSTOS TÊM COMO OBJETIVO PRINCIPAL O SUCESSO DA FORMAÇÃO DA TECNOLOGIA DIGITALUNO, E VEEM LALUNNO COMO UM ATOR-CHAVE E FABRICANTE DE SEU PRÓPRIO PROCESSO DE ENSINO INOVADOR USANDO TECNOLOGIAS DIGITAIS QUE PODEM, PORTANTO, GARANTIR QUE AS TECNOLOGIAS DIGITAIS POSSAM SER USADAS DE FORMA INDEPENDENTE E QUE TENHAM A CAPACIDADE DO PROCESSO COLABORATIVO SOPRT. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
OPETUS-, YLIOPISTO- JA TUTKIMUSMINISTERIÖ (MIUR) PYRKI PARANTAMAAN YLEISSIVISTÄVÄÄ JA AMMATILLISTA KOULUTUSTAAN ERI OPINTOALOJEN OPPIMISTASON PARANTAMISEKSI JA TARJOAMAAN KAIKILLE OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUDEN KEHITTÄÄ YKSILÖKÄSITYKSIÄ. TÄTÄ VARTEN TARKOITUKSENA ON SUUNNITELLA DIGITAALITEKNOLOGIAA HYÖDYNTÄVÄ INNOVATIIVINEN OPETUSPROSESSIMALLI JA MUUNTAA LUOKKAHUONEET OPPIMISYMPÄRISTÖIKSI TUKEMALLA ENSISIJAISTEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISTA, JOTKA KOSKEVAT TESTIEN LAADUN JA KOULUTUKSEN PARANTAMISTA JA SITÄ, ETTÄ KOULU VOI HYÖTYÄ MERKITTÄVÄSTI DIGITAALITEKNOLOGIAN TARJOAMISTA MAHDOLLISUUKSISTA DIGITALE.THE:N EHDOTETTUJEN OPETUSMALLIEN PÄÄTAVOITTEENA ON DIGITALUNO-TEKNOLOGIAN KOULUTUKSEN ONNISTUMINEN, JA LALUNNO PITÄÄ LALUNNOA OMAN INNOVATIIVISEN OPETUSPROSESSINSA KESKEISENÄ TOIMIJANA JA VALMISTAJANA KÄYTTÄEN DIGITAALITEKNOLOGIAA, JOLLA VOIDAAN NÄIN OLLEN VARMISTAA, ETTÄ DIGITAALITEKNOLOGIAA VOIDAAN KÄYTTÄÄ ITSENÄISESTI JA ETTÄ NIILLÄ ON VALMIUDET YHTEISTOIMINNALLISEEN PROSESSIIN. (Finnish)
3 July 2022
0 references
MINISTERSTWO EDUKACJI, UNIWERSYTETÓW I BADAŃ NAUKOWYCH (MIUR) MIAŁO NA CELU POPRAWĘ KSZTAŁCENIA I SZKOLENIA W CELU PODNIESIENIA POZIOMU UCZENIA SIĘ W RÓŻNYCH DZIEDZINACH STUDIÓW ORAZ ZAPEWNIENIE WSZYSTKIM STUDENTOM MOŻLIWOŚCI ROZWIJANIA INDYWIDUALNEGO ROZUMIENIA. W TYM CELU MA ON NA CELU OPRACOWANIE INNOWACYJNEGO MODELU PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH ORAZ PRZEKSZTAŁCENIE SAL LEKCYJNYCH W ŚRODOWISKA EDUKACYJNE POPRZEZ WSPIERANIE REALIZACJI PRIORYTETOWYCH CELÓW, JAKIMI SĄ POPRAWA JAKOŚCI I SZKOLENIA TESTÓW ORAZ UMOŻLIWIENIE SZKOLE ZNACZNEGO WYKORZYSTANIA POTENCJAŁU TECHNOLOGII CYFROWEJ DLA PROPONOWANYCH MODELI NAUCZANIA DIGITALE.THE MAJĄ ZA GŁÓWNY CEL SUKCES SZKOLENIA TECHNOLOGII DIGITALUNO, A LALUNNO POSTRZEGA LALUNNO JAKO KLUCZOWEGO GRACZA I PRODUCENTA WŁASNEGO INNOWACYJNEGO PROCESU NAUCZANIA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII CYFROWYCH, DZIĘKI CZEMU TECHNOLOGIE CYFROWE MOGĄ BYĆ WYKORZYSTYWANE NIEZALEŻNIE I ŻE MAJĄ POTENCJAŁ PROCESU WSPÓŁPRACY SOPRT. (Polish)
3 July 2022
0 references
MINISTRSTVO ZA IZOBRAŽEVANJE, UNIVERZE IN RAZISKAVE (MIUR) JE NAMERAVALO IZBOLJŠATI IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE, DA BI SE IZBOLJŠALA RAVEN UČENJA NA RAZLIČNIH ŠTUDIJSKIH PODROČJIH IN DA BI VSEM ŠTUDENTOM ZAGOTOVILI PRILOŽNOST ZA RAZVOJ POSAMEZNIKOVEGA RAZUMEVANJA. V TA NAMEN JE NAMENJEN OBLIKOVANJU INOVATIVNEGA MODELA UČNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ IN PREOBLIKOVANJU UČILNIC V UČNA OKOLJA S PODPIRANJEM DOSEGANJA PREDNOSTNIH CILJEV IZBOLJŠANJA KAKOVOSTI IN USPOSABLJANJA TESTOV TER OMOGOČANJEM, DA ŠOLA ZNATNO IZKORISTI POTENCIAL, KI GA PONUJA DIGITALNA TEHNOLOGIJA ZA DIGITALE.THE PREDLAGANI UČNI MODELI IMAJO ZA SVOJ GLAVNI CILJ USPEH USPOSABLJANJA TEHNOLOGIJE DIGITALUNO, LALUNNO PA VIDI KOT KLJUČNEGA AKTERJA IN PROIZVAJALCA LASTNEGA INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA Z UPORABO DIGITALNIH TEHNOLOGIJ, KI LAHKO TAKO ZAGOTOVI, DA SE DIGITALNE TEHNOLOGIJE LAHKO UPORABLJAJO SAMOSTOJNO IN DA IMAJO ZMOGLJIVOSTI SOPRTNEGA SODELOVALNEGA PROCESA. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, VYSOKÝCH ŠKOL A VÝZKUMU (MIUR) ZAMÝŠLELO ZLEPŠIT VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNOU PŘÍPRAVU S CÍLEM ZLEPŠIT ÚROVEŇ UČENÍ V RŮZNÝCH STUDIJNÍCH OBORECH A POSKYTNOUT VŠEM STUDENTŮM PŘÍLEŽITOST ROZVÍJET INDIVIDUÁLNÍ POROZUMĚNÍ. ZA TÍMTO ÚČELEM MÁ NAVRHNOUT INOVATIVNÍ MODEL VYUČOVACÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A PŘEMĚNIT UČEBNY NA UČEBNÍ PROSTŘEDÍ TÍM, ŽE PODPOŘÍ DOSAŽENÍ PRIORITNÍCH CÍLŮ ZLEPŠOVÁNÍ KVALITY A ODBORNÉ PŘÍPRAVY TESTŮ A UMOŽNÍ ŠKOLE VÝZNAMNĚ TĚŽIT Z POTENCIÁLU, KTERÝ NABÍZÍ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE PRO DIGITALE.NAVRHOVANÉ UČEBNÍ MODELY MAJÍ ZA HLAVNÍ CÍL ÚSPĚCH ŠKOLENÍ TECHNOLOGIE DIGITALUNO A POVAŽUJÍ LALUNNO ZA KLÍČOVÉHO HRÁČE A VÝROBCE VLASTNÍHO INOVATIVNÍHO VYUČOVACÍHO PROCESU VYUŽÍVAJÍCÍHO DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE, KTERÉ TAK MOHOU ZAJISTIT, ABY DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE MOHLY BÝT POUŽÍVÁNY NEZÁVISLE A ABY MĚLY KAPACITU TOHOTO PROCESU SPOLUPRÁCE. (Czech)
3 July 2022
0 references
ŠVIETIMO, UNIVERSITETŲ IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ MINISTERIJA (MIUR) SIEKĖ PAGERINTI ŠVIETIMĄ IR MOKYMĄ, KAD BŪTŲ PAGERINTAS MOKYMOSI LYGIS ĮVAIRIOSE STUDIJŲ SRITYSE IR VISIEMS STUDENTAMS BŪTŲ SUTEIKTA GALIMYBĖ UGDYTI INDIVIDUALIUS SUPRATIMĄ. ŠIUO TIKSLU SIEKIAMA SUKURTI NAUJOVIŠKĄ MOKYMO PROCESO MODELĮ NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR PAVERSTI KLASES MOKYMOSI APLINKA REMIANT PRIORITETINIŲ TIKSLŲ – GERINTI TESTŲ KOKYBĘ IR MOKYMĄ, ĮGYVENDINIMĄ IR SUDARYTI SĄLYGAS MOKYKLAI GEROKAI PASINAUDOTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS DIGITALE.THE MOKYMO MODELIŲ PAGRINDINIS TIKSLAS YRA DIGITALUNO TECHNOLOGIJOS MOKYMO SĖKMĖ, IR JIE MATO LALUNNO KAIP PAGRINDINĮ SAVO NAUJOVIŠKO MOKYMO PROCESO DALYVĮ IR GAMINTOJĄ NAUDOJANT SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS, TODĖL GALI UŽTIKRINTI, KAD SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS GALĖTŲ BŪTI NAUDOJAMOS SAVARANKIŠKAI IR KAD JOS TURĖTŲ SOPRT BENDRADARBIAVIMO PROCESO PAJĖGUMĄ. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
IZGLĪTĪBAS, UNIVERSITĀŠU UN PĒTNIECĪBAS MINISTRIJA (MIUR) IR IECERĒJUSI UZLABOT IZGLĪTĪBU UN APMĀCĪBU, LAI UZLABOTU MĀCĪBU LĪMENI DAŽĀDĀS STUDIJU JOMĀS UN NODROŠINĀTU VISIEM STUDENTIEM IESPĒJU ATTĪSTĪT INDIVIDUĀLU IZPRATNI. ŠAJĀ NOLŪKĀ IR PAREDZĒTS IZSTRĀDĀT INOVATĪVU MĀCĪŠANAS PROCESA MODELI, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, UN PĀRVEIDOT KLASES MĀCĪBU VIDĒ, ATBALSTOT PRIORITĀRO MĒRĶU SASNIEGŠANU — TESTU KVALITĀTES UZLABOŠANU UN APMĀCĪBU, KĀ ARĪ DODOT IESPĒJU SKOLAI GŪT IEVĒROJAMU LABUMU NO DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU PIEDĀVĀTĀ POTENCIĀLA DIGITALE. ŠO MĀCĪBU MODEĻU GALVENAIS MĒRĶIS IR DIGITALUNO TEHNOLOĢIJAS SEKMĪGA APMĀCĪBA, UN VIŅI UZSKATA, KA LALUNNO IR GALVENAIS DALĪBNIEKS UN RAŽOTĀJS SAVĀ INOVATĪVAJĀ MĀCĪBU PROCESĀ, IZMANTOJOT DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, KAS TĀDĒJĀDI VAR NODROŠINĀT, KA DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS VAR IZMANTOT NEATKARĪGI UN KA TĀM IR PRAGMATISKS SADARBĪBAS PROCESS. (Latvian)
3 July 2022
0 references
МИНИСТЕРСТВОТО НА ОБРАЗОВАНИЕТО, УНИВЕРСИТЕТИТЕ И НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ (MIUR) ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА ПОДОБРИ ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО, ЗА ДА ПОДОБРИ НИВОТО НА УЧЕНЕ В РАЗЛИЧНИТЕ ОБЛАСТИ НА ОБУЧЕНИЕ И ДА ПРЕДОСТАВИ НА ВСИЧКИ СТУДЕНТИ ВЪЗМОЖНОСТ ДА РАЗВИЯТ ИНДИВИДУАЛНИ РАЗБИРАНИЯ. ЗА ТАЗИ ЦЕЛ ТОЙ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗРАБОТИ ИНОВАТИВЕН МОДЕЛ НА ПРОЦЕСА НА ПРЕПОДАВАНЕ, КАТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, И ДА ПРЕВЪРНЕ КЛАСНИТЕ СТАИ В УЧЕБНА СРЕДА, КАТО ПОДКРЕПИ ПОСТИГАНЕТО НА ПРИОРИТЕТНИТЕ ЦЕЛИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО И ОБУЧЕНИЕТО НА ТЕСТОВЕТЕ И ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧИЛИЩЕТО ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА ЗНАЧИТЕЛНО ОТ ПОТЕНЦИАЛА, ПРЕДЛАГАН ОТ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ЗА DIGITALE. ПРЕДЛОЖЕНИТЕ МОДЕЛИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ИМАТ ЗА ОСНОВНА ЦЕЛ УСПЕХА НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ТЕХНОЛОГИЯТА DIGITALUNO И ВИЖДАТ LALUNNO КАТО КЛЮЧОВ УЧАСТНИК И ПРОИЗВОДИТЕЛ НА СОБСТВЕН ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ С ПОМОЩТА НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, КОИТО СЛЕДОВАТЕЛНО МОГАТ ДА ГАРАНТИРАТ, ЧЕ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ НЕЗАВИСИМО И ЧЕ ИМАТ КАПАЦИТЕТА НА ПРОЦЕСА НА СЪТРУДНИЧЕСТВО. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ OKTATÁSI, EGYETEMI ÉS KUTATÁSI MINISZTÉRIUM (MIUR) CÉLJA AZ OKTATÁS ÉS A KÉPZÉS JAVÍTÁSA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY JAVÍTSA A TANULÁS SZINTJÉT A KÜLÖNBÖZŐ TANULMÁNYI TERÜLETEKEN, ÉS HOGY MINDEN DIÁK SZÁMÁRA LEHETŐSÉGET BIZTOSÍTSON AZ EGYÉNI MEGÉRTÉS FEJLESZTÉSÉRE. ENNEK ÉRDEKÉBEN CÉLJA, HOGY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ALKALMAZÓ INNOVATÍV TANÍTÁSI FOLYAMATMODELLT ALAKÍTSON KI, ÉS AZ OSZTÁLYTERMEKET TANULÁSI KÖRNYEZETTÉ ALAKÍTSA ÁT AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJA A TESZTEK MINŐSÉGÉNEK ÉS KÉPZÉSÉNEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ KIEMELT CÉLKITŰZÉSEK ELÉRÉSÉT, ÉS LEHETŐVÉ TESZI AZ ISKOLA SZÁMÁRA, HOGY JELENTŐS MÉRTÉKBEN KIHASZNÁLJA A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA ÁLTAL A DIGITALE SZÁMÁRA KÍNÁLT LEHETŐSÉGEKET. A JAVASOLT OKTATÁSI MODELLEK FŐ CÉLJA A DIGITALUNO TECHNOLÓGIA KÉPZÉSÉNEK SIKERE, ÉS A LALUNNO-T A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK FELHASZNÁLÁSÁVAL SAJÁT INNOVATÍV OKTATÁSI FOLYAMATÁNAK KULCSFONTOSSÁGÚ SZEREPLŐJEKÉNT ÉS GYÁRTÓJAKÉNT LÁTJÁK, AMELY BIZTOSÍTJA, HOGY A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT ÖNÁLLÓAN LEHESSEN HASZNÁLNI, ÉS HOGY RENDELKEZNEK A SOPRT EGYÜTTMŰKÖDÉSI FOLYAMAT KAPACITÁSÁVAL. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
AN AIREACHT OIDEACHAIS, OLLSCOILEANNA AGUS TAIGHDE (MIUR) BEARTAITHE CHUN FEABHAS A CHUR AR OIDEACHAS AGUS OILIÚINT D’FHONN FEABHAS A CHUR AR AN LEIBHÉAL FOGHLAMA SNA RÉIMSÍ ÉAGSÚLA STAIDÉIR AGUS A CHUR AR FÁIL DO GACH MAC LÉINN LEIS AN DEIS A FHORBAIRT TUISCINTÍ AONAIR. CHUIGE SIN, TÁ SÉ I GCEIST SAMHAIL NUÁLACH DEN PHRÓISEAS TEAGAISC A DHEARADH AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A DHÉANAMH DE NA SEOMRAÍ RANGA TRÍ THACÚ LE CUSPÓIRÍ TOSAÍOCHTA A BHAINT AMACH MAIDIR LE CÁILÍOCHT AGUS OILIÚINT TÁSTÁLACHA A FHEABHSÚ AGUS A CHUR AR CHUMAS NA SCOILE TAIRBHE SHUNTASACH A BHAINT AS AN ACMHAINNEACHT A CHUIREANN AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH AR FÁIL DO DIGITALE.THE SAMHLACHA TEAGAISC ATÁ BEARTAITHE AGUS IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR ATÁ ACU NÁ RATH A CHUR AR OILIÚINT THEICNEOLAÍOCHT DIGITALUNO, AGUS MEASANN SIAD GO BHFUIL LALUNNO INA PHRÍOMHGHNÍOMHAÍ AGUS INA MONARÓIR AR A PHRÓISEAS NUÁLACH TEAGAISC FÉIN AG BAINT ÚSÁIDE AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AR FÉIDIR LEO A ÁIRITHIÚ, DÁ BHRÍ SIN, GUR FÉIDIR NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA A ÚSÁID GO NEAMHSPLEÁCH AGUS GO BHFUIL CUMAS PHRÓISEAS COMHOIBRÍOCH SOPRT ACU. (Irish)
3 July 2022
0 references
MINISTERIET FÖR UTBILDNING, UNIVERSITET OCH FORSKNING (MIUR) SYFTADE TILL ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGEN FÖR ATT FÖRBÄTTRA INLÄRNINGSNIVÅN INOM DE OLIKA STUDIEOMRÅDENA OCH GE ALLA STUDENTER MÖJLIGHET ATT UTVECKLA INDIVIDENS FÖRSTÅELSE. FÖR DETTA ÄNDAMÅL ÄR AVSIKTEN ATT UTFORMA EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESSMODELL MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK OCH ATT OMVANDLA KLASSRUMMEN TILL INLÄRNINGSMILJÖER GENOM ATT STÖDJA UPPNÅENDET AV DE PRIORITERADE MÅLEN ATT FÖRBÄTTRA KVALITETEN OCH UTBILDNINGEN AV TESTER OCH GÖRA DET MÖJLIGT FÖR SKOLAN ATT DRA BETYDANDE NYTTA AV DEN POTENTIAL SOM DEN DIGITALA TEKNIKEN ERBJUDER FÖR DIGITALE.DE FÖRESLAGNA UNDERVISNINGSMODELLERNA HAR SOM HUVUDMÅL ATT LYCKAS MED UTBILDNINGEN AV DIGITALUNO-TEKNIKEN, OCH DE SER LALUNNO SOM EN NYCKELAKTÖR OCH TILLVERKARE AV SIN EGEN INNOVATIVA UNDERVISNINGSPROCESS MED HJÄLP AV DIGITAL TEKNIK SOM DÄRFÖR KAN SÄKERSTÄLLA ATT DEN DIGITALA TEKNIKEN KAN ANVÄNDAS SJÄLVSTÄNDIGT OCH ATT DEN HAR KAPACITETEN I SAMARBETSPROCESSEN FÖR SOPRT. (Swedish)
3 July 2022
0 references
HARIDUS-, ÜLIKOOLIDE JA TEADUSMINISTEERIUMI (MIUR) EESMÄRK OLI PARANDADA HARIDUST JA KOOLITUST, ET PARANDADA ÕPPIMISTASET ERINEVATES ÕPPEVALDKONDADES JA ANDA KÕIGILE ÕPILASTELE VÕIMALUS ARENDADA INDIVIDUAALSEID ARUSAAMU. SELLEKS ON KAVAS KAVANDADA INNOVAATILINE ÕPETAMISPROTSESSI MUDEL, KASUTADES DIGITEHNOLOOGIAT, JA MUUTA KLASSIRUUMID ÕPIKESKKONDADEKS, TOETADES ESMATÄHTSATE EESMÄRKIDE SAAVUTAMIST, MILLEKS ON TESTIDE KVALITEEDI JA KOOLITUSE PARANDAMINE NING VÕIMALDADES KOOLIL SAADA MÄRKIMISVÄÄRSET KASU DIGITAALTEHNOLOOGIA PAKUTAVAST POTENTSIAALIST DIGITALE’I JAOKS. KAVANDATUD ÕPETAMISMUDELITE PEAMINE EESMÄRK ON DIGITALUNO TEHNOLOOGIA KOOLITUSE EDUKUS, NING NAD NÄEVAD LALUNNO-T OMA UUENDUSLIKU ÕPETAMISPROTSESSI PEAMISE OSALEJA JA TOOTJANA, KASUTADES DIGITEHNOLOOGIAT, MIS VÕIB SEEGA TAGADA, ET DIGITEHNOLOOGIAT SAAB KASUTADA ISESEISVALT JA ET NEIL ON VÕIME ÜHISEKS KOOSTÖÖPROTSESSIKS. (Estonian)
3 July 2022
0 references
POTENZA
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
H59J16000290007
0 references