LANGUAGE PROFICIENCY: THE KEY TO SUCCESS (Q1952719): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: Label in wikidata changed)
(‎Changed label, description and/or aliases in pt)
 
(17 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / frlabel / fr
 
COMPÉTENCES LINGUISTIQUES: LA CLÉ DU SUCCÈS
label / nllabel / nl
 
TAALVAARDIGHEID: DE SLEUTEL TOT SUCCES
label / delabel / de
 
SPRACHKENNTNISSE: DER SCHLÜSSEL ZUM ERFOLG
label / eslabel / es
 
DOMINIO DEL IDIOMA: LA CLAVE DEL ÉXITO
label / dalabel / da
 
SPROGKUNDSKABER: NØGLEN TIL SUCCES
label / ellabel / el
 
ΓΛΩΣΣΙΚΉ ΕΠΆΡΚΕΙΑ: ΤΟ ΚΛΕΙΔΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ
label / hrlabel / hr
 
ZNANJE JEZIKA: KLJUČ USPJEHA
label / rolabel / ro
 
COMPETENȚĂ LINGVISTICĂ: CHEIA SUCCESULUI
label / sklabel / sk
 
JAZYKOVÁ SPÔSOBILOSŤ: KĽÚČ K ÚSPECHU
label / mtlabel / mt
 
KOMPETENZA LINGWISTIKA: IL-MUFTIEĦ GĦAS-SUĊĊESS
label / ptlabel / pt
 
PROFICIÊNCIA LÍNGUA: A CHAVE PARA O SUCESSO
label / filabel / fi
 
KIELITAITO: AVAIN MENESTYKSEEN
label / pllabel / pl
 
BIEGŁOŚĆ JĘZYKOWA: KLUCZ DO SUKCESU
label / sllabel / sl
 
ZNANJE JEZIKOV: KLJUČ DO USPEHA
label / cslabel / cs
 
JAZYKOVÉ ZNALOSTI: KLÍČ K ÚSPĚCHU
label / ltlabel / lt
 
KALBŲ MOKĖJIMAS: RAKTAS Į SĖKMĘ
label / lvlabel / lv
 
VALODAS PRASME: PANĀKUMU ATSLĒGA
label / bglabel / bg
 
ВЛАДЕЕНЕ НА ЕЗИЦИ: КЛЮЧЪТ КЪМ УСПЕХА
label / hulabel / hu
 
NYELVISMERET: A SIKER KULCSA
label / galabel / ga
 
INNIÚLACHT TEANGA: AN EOCHAIR DO RATH
label / svlabel / sv
 
SPRÅKKUNSKAPER: NYCKELN TILL FRAMGÅNG
label / etlabel / et
 
KEELEOSKUS: EDU VÕTI
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q1952719 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q1952719 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1952719 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1952719 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1952719 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1952719 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1952719 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1952719 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1952719 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1952719 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1952719 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1952719 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1952719 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1952719 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1952719 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1952719 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1952719 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1952719 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1952719 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1952719 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1952719 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1952719 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1952719 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1952719 i Italien
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE LANGUAGE LABORATORY IN QUESTION APPLIES TO STUDENTS FOR THE TWO-YEAR PERIOD WHICH MAKE A METHODOLOGICAL APPROACH TO THE ANALYSIS AND UNDERSTANDING OF THE TEXTS AND A DIFFICULT APPROACH TO THE FORMULATION AND REWORKING OF THE STUDIES WHICH ARE THE SUBJECT OF THE STUDY. OTHER MOTIVATION OF THE PROJECT IS TO OVERCOME THE CULTURAL BARRIERS THAT THE COOPERATIVE STUDY SUCCESSFULLY ADDRESSES THROUGH COLLABORATION AND SHARING OF A JOINT PROJECT. WORKSHOP SELECTION IS DESIGNED TO ENABLE ALTREVU TO PASS ON ONE? OTHER PROBLEMATIC ISSUE SUCH AS BULLYING. THE FOLLOWING ACTIVITIES ARE INTENDED TO BE CARRIED OUT: FIRST, STUDENTS WILL NEED TO KNOW THE NEW PARTNERS (FROM DIFFERENT CLASSES). THIS MOMENT MUST BE FUN AND PLAYBACK AND WILL ENABLE STUDENTS TO CARRY OUT THE TEXTS IN WHICH THEY ARE BEST PLACED (FOLLOWING THE DRAWING UP OF THE TEXTS EACH PUPIL WILL APPLY TO GRUPP. (English)
Property / summary: THE LANGUAGE LABORATORY IN QUESTION APPLIES TO STUDENTS FOR THE TWO-YEAR PERIOD WHICH MAKE A METHODOLOGICAL APPROACH TO THE ANALYSIS AND UNDERSTANDING OF THE TEXTS AND A DIFFICULT APPROACH TO THE FORMULATION AND REWORKING OF THE STUDIES WHICH ARE THE SUBJECT OF THE STUDY. OTHER MOTIVATION OF THE PROJECT IS TO OVERCOME THE CULTURAL BARRIERS THAT THE COOPERATIVE STUDY SUCCESSFULLY ADDRESSES THROUGH COLLABORATION AND SHARING OF A JOINT PROJECT. WORKSHOP SELECTION IS DESIGNED TO ENABLE ALTREVU TO PASS ON ONE? OTHER PROBLEMATIC ISSUE SUCH AS BULLYING. THE FOLLOWING ACTIVITIES ARE INTENDED TO BE CARRIED OUT: FIRST, STUDENTS WILL NEED TO KNOW THE NEW PARTNERS (FROM DIFFERENT CLASSES). THIS MOMENT MUST BE FUN AND PLAYBACK AND WILL ENABLE STUDENTS TO CARRY OUT THE TEXTS IN WHICH THEY ARE BEST PLACED (FOLLOWING THE DRAWING UP OF THE TEXTS EACH PUPIL WILL APPLY TO GRUPP. (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE LANGUAGE LABORATORY IN QUESTION APPLIES TO STUDENTS FOR THE TWO-YEAR PERIOD WHICH MAKE A METHODOLOGICAL APPROACH TO THE ANALYSIS AND UNDERSTANDING OF THE TEXTS AND A DIFFICULT APPROACH TO THE FORMULATION AND REWORKING OF THE STUDIES WHICH ARE THE SUBJECT OF THE STUDY. OTHER MOTIVATION OF THE PROJECT IS TO OVERCOME THE CULTURAL BARRIERS THAT THE COOPERATIVE STUDY SUCCESSFULLY ADDRESSES THROUGH COLLABORATION AND SHARING OF A JOINT PROJECT. WORKSHOP SELECTION IS DESIGNED TO ENABLE ALTREVU TO PASS ON ONE? OTHER PROBLEMATIC ISSUE SUCH AS BULLYING. THE FOLLOWING ACTIVITIES ARE INTENDED TO BE CARRIED OUT: FIRST, STUDENTS WILL NEED TO KNOW THE NEW PARTNERS (FROM DIFFERENT CLASSES). THIS MOMENT MUST BE FUN AND PLAYBACK AND WILL ENABLE STUDENTS TO CARRY OUT THE TEXTS IN WHICH THEY ARE BEST PLACED (FOLLOWING THE DRAWING UP OF THE TEXTS EACH PUPIL WILL APPLY TO GRUPP. (English) / qualifier
 
readability score: 0.0639876102692204
Amount0.0639876102692204
Unit1
Property / summary
 
LE LABORATOIRE LINGUISTIQUE EN QUESTION EST DESTINÉ AUX ÉTUDIANTS DE LA PÉRIODE DE DEUX ANS QUI PRÉSENTENT DES DIFFICULTÉS MÉTHODOLOGIQUES DANS L’ANALYSE ET LA COMPRÉHENSION DES TEXTES ET UNE APPROCHE DIFFICILE DE L’ÉLABORATION ET DU RETRAVAIL DES NOYAUX CONCEPTUELS ÉTUDIÉS. UNE AUTRE MOTIVATION DU PROJET EST DE SURMONTER LES OBSTACLES CULTURELS QUE L’ÉTUDE COOPÉRATIVE PERMET D’AFFRONTER AVEC SUCCÈS GRÂCE À LA COLLABORATION ET AU PARTAGE D’UN PROJET COMMUN. LE CHOIX DU LABORATOIRE EST ÉGALEMENT DESTINÉ À PERMETTRE DE SURMONTER UN AUTRE PROBLÈME BRÛLANT TEL QUE L’INTIMIDATION. EN PREMIER LIEU, LES ÉLÈVES AURONT BESOIN DE CONNAÎTRE LES NOUVEAUX COMPAGNONS (POICHé VIENNENT DE DIFFÉRENTES CLASSES PARALLÈLES). LE MOMENT DE CONTE DEVRA ÊTRE LUDIQUE ET LUDIQUE ET PERMETTRA AUX ÉLÈVES DE RÉALISER DES TEXTES EXPRESSIFS QUI EXPRIMENT LE MIEUX LEUR PERSONNALITÉ (APRÈS L’ÉCRITURE DE LEUR PROPRE TEXTE, CHAQUE ÉLÈVE SE PRÉSENTERA AU GROUPE (French)
Property / summary: LE LABORATOIRE LINGUISTIQUE EN QUESTION EST DESTINÉ AUX ÉTUDIANTS DE LA PÉRIODE DE DEUX ANS QUI PRÉSENTENT DES DIFFICULTÉS MÉTHODOLOGIQUES DANS L’ANALYSE ET LA COMPRÉHENSION DES TEXTES ET UNE APPROCHE DIFFICILE DE L’ÉLABORATION ET DU RETRAVAIL DES NOYAUX CONCEPTUELS ÉTUDIÉS. UNE AUTRE MOTIVATION DU PROJET EST DE SURMONTER LES OBSTACLES CULTURELS QUE L’ÉTUDE COOPÉRATIVE PERMET D’AFFRONTER AVEC SUCCÈS GRÂCE À LA COLLABORATION ET AU PARTAGE D’UN PROJET COMMUN. LE CHOIX DU LABORATOIRE EST ÉGALEMENT DESTINÉ À PERMETTRE DE SURMONTER UN AUTRE PROBLÈME BRÛLANT TEL QUE L’INTIMIDATION. EN PREMIER LIEU, LES ÉLÈVES AURONT BESOIN DE CONNAÎTRE LES NOUVEAUX COMPAGNONS (POICHé VIENNENT DE DIFFÉRENTES CLASSES PARALLÈLES). LE MOMENT DE CONTE DEVRA ÊTRE LUDIQUE ET LUDIQUE ET PERMETTRA AUX ÉLÈVES DE RÉALISER DES TEXTES EXPRESSIFS QUI EXPRIMENT LE MIEUX LEUR PERSONNALITÉ (APRÈS L’ÉCRITURE DE LEUR PROPRE TEXTE, CHAQUE ÉLÈVE SE PRÉSENTERA AU GROUPE (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LE LABORATOIRE LINGUISTIQUE EN QUESTION EST DESTINÉ AUX ÉTUDIANTS DE LA PÉRIODE DE DEUX ANS QUI PRÉSENTENT DES DIFFICULTÉS MÉTHODOLOGIQUES DANS L’ANALYSE ET LA COMPRÉHENSION DES TEXTES ET UNE APPROCHE DIFFICILE DE L’ÉLABORATION ET DU RETRAVAIL DES NOYAUX CONCEPTUELS ÉTUDIÉS. UNE AUTRE MOTIVATION DU PROJET EST DE SURMONTER LES OBSTACLES CULTURELS QUE L’ÉTUDE COOPÉRATIVE PERMET D’AFFRONTER AVEC SUCCÈS GRÂCE À LA COLLABORATION ET AU PARTAGE D’UN PROJET COMMUN. LE CHOIX DU LABORATOIRE EST ÉGALEMENT DESTINÉ À PERMETTRE DE SURMONTER UN AUTRE PROBLÈME BRÛLANT TEL QUE L’INTIMIDATION. EN PREMIER LIEU, LES ÉLÈVES AURONT BESOIN DE CONNAÎTRE LES NOUVEAUX COMPAGNONS (POICHé VIENNENT DE DIFFÉRENTES CLASSES PARALLÈLES). LE MOMENT DE CONTE DEVRA ÊTRE LUDIQUE ET LUDIQUE ET PERMETTRA AUX ÉLÈVES DE RÉALISER DES TEXTES EXPRESSIFS QUI EXPRIMENT LE MIEUX LEUR PERSONNALITÉ (APRÈS L’ÉCRITURE DE LEUR PROPRE TEXTE, CHAQUE ÉLÈVE SE PRÉSENTERA AU GROUPE (French) / qualifier
 
point in time: 13 December 2021
Timestamp+2021-12-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET BETROKKEN TAALLABORATORIUM IS BEDOELD VOOR STUDENTEN VAN TWEE JAAR DIE METHODOLOGISCHE MOEILIJKHEDEN VERTONEN BIJ DE ANALYSE EN HET BEGRIJPEN VAN TEKSTEN EN EEN MOEILIJKE BENADERING VAN DE UITWERKING EN HERWERKING VAN DE BESTUDEERDE CONCEPTUELE KERNEN. EEN ANDERE MOTIVATIE VAN HET PROJECT IS HET OVERWINNEN VAN DE CULTURELE BARRIÈRES DIE SAMENWERKINGSSTUDIES MOGELIJK MAKEN OM MET SUCCES HET HOOFD TE BIEDEN AAN DE SAMENWERKING EN HET DELEN VAN EEN GEMEENSCHAPPELIJK PROJECT. DE LABORATORIUMKEUZE IS OOK BEDOELD OM HET OVERWINNEN VAN EEN ANDER BRANDEND PROBLEEM ZOALS PESTEN MOGELIJK TE MAKEN. DE ACTIVITEITEN DIE BEDOELD ZIJN OM TE WORDEN UITGEVOERD ZIJN DE VOLGENDE -IN DE EERSTE PLAATS ZULLEN DE STUDENTEN DE BEHOEFTE HEBBEN OM DE NIEUWE METGEZELLEN TE KENNEN (POICHé KOMEN UIT VERSCHILLENDE PARALLELLE KLASSEN). HET VERHAALMOMENT ZAL SPEELS EN SPEELS MOETEN ZIJN EN ZAL STUDENTEN IN STAAT STELLEN OM EXPRESSIEVE TEKSTEN UIT TE VOEREN DIE HUN PERSOONLIJKHEID HET BESTE UITDRUKKEN (NA HET SCHRIJVEN VAN HUN EIGEN TEKST ZAL ELKE LEERLING ZICH AAN DE GROEP PRESENTEREN (Dutch)
Property / summary: HET BETROKKEN TAALLABORATORIUM IS BEDOELD VOOR STUDENTEN VAN TWEE JAAR DIE METHODOLOGISCHE MOEILIJKHEDEN VERTONEN BIJ DE ANALYSE EN HET BEGRIJPEN VAN TEKSTEN EN EEN MOEILIJKE BENADERING VAN DE UITWERKING EN HERWERKING VAN DE BESTUDEERDE CONCEPTUELE KERNEN. EEN ANDERE MOTIVATIE VAN HET PROJECT IS HET OVERWINNEN VAN DE CULTURELE BARRIÈRES DIE SAMENWERKINGSSTUDIES MOGELIJK MAKEN OM MET SUCCES HET HOOFD TE BIEDEN AAN DE SAMENWERKING EN HET DELEN VAN EEN GEMEENSCHAPPELIJK PROJECT. DE LABORATORIUMKEUZE IS OOK BEDOELD OM HET OVERWINNEN VAN EEN ANDER BRANDEND PROBLEEM ZOALS PESTEN MOGELIJK TE MAKEN. DE ACTIVITEITEN DIE BEDOELD ZIJN OM TE WORDEN UITGEVOERD ZIJN DE VOLGENDE -IN DE EERSTE PLAATS ZULLEN DE STUDENTEN DE BEHOEFTE HEBBEN OM DE NIEUWE METGEZELLEN TE KENNEN (POICHé KOMEN UIT VERSCHILLENDE PARALLELLE KLASSEN). HET VERHAALMOMENT ZAL SPEELS EN SPEELS MOETEN ZIJN EN ZAL STUDENTEN IN STAAT STELLEN OM EXPRESSIEVE TEKSTEN UIT TE VOEREN DIE HUN PERSOONLIJKHEID HET BESTE UITDRUKKEN (NA HET SCHRIJVEN VAN HUN EIGEN TEKST ZAL ELKE LEERLING ZICH AAN DE GROEP PRESENTEREN (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET BETROKKEN TAALLABORATORIUM IS BEDOELD VOOR STUDENTEN VAN TWEE JAAR DIE METHODOLOGISCHE MOEILIJKHEDEN VERTONEN BIJ DE ANALYSE EN HET BEGRIJPEN VAN TEKSTEN EN EEN MOEILIJKE BENADERING VAN DE UITWERKING EN HERWERKING VAN DE BESTUDEERDE CONCEPTUELE KERNEN. EEN ANDERE MOTIVATIE VAN HET PROJECT IS HET OVERWINNEN VAN DE CULTURELE BARRIÈRES DIE SAMENWERKINGSSTUDIES MOGELIJK MAKEN OM MET SUCCES HET HOOFD TE BIEDEN AAN DE SAMENWERKING EN HET DELEN VAN EEN GEMEENSCHAPPELIJK PROJECT. DE LABORATORIUMKEUZE IS OOK BEDOELD OM HET OVERWINNEN VAN EEN ANDER BRANDEND PROBLEEM ZOALS PESTEN MOGELIJK TE MAKEN. DE ACTIVITEITEN DIE BEDOELD ZIJN OM TE WORDEN UITGEVOERD ZIJN DE VOLGENDE -IN DE EERSTE PLAATS ZULLEN DE STUDENTEN DE BEHOEFTE HEBBEN OM DE NIEUWE METGEZELLEN TE KENNEN (POICHé KOMEN UIT VERSCHILLENDE PARALLELLE KLASSEN). HET VERHAALMOMENT ZAL SPEELS EN SPEELS MOETEN ZIJN EN ZAL STUDENTEN IN STAAT STELLEN OM EXPRESSIEVE TEKSTEN UIT TE VOEREN DIE HUN PERSOONLIJKHEID HET BESTE UITDRUKKEN (NA HET SCHRIJVEN VAN HUN EIGEN TEKST ZAL ELKE LEERLING ZICH AAN DE GROEP PRESENTEREN (Dutch) / qualifier
 
point in time: 22 December 2021
Timestamp+2021-12-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAS BETREFFENDE SPRACHLABOR RICHTET SICH AN STUDIERENDE DER ZWEIJÄHRIGEN PERIODE, DIE METHODISCHE SCHWIERIGKEITEN BEI DER ANALYSE UND VERSTEHEN VON TEXTEN UND EINEN SCHWIERIGEN ANSATZ FÜR DIE AUSARBEITUNG UND ÜBERARBEITUNG DER KONZEPTIONELLEN KERNE AUFWEISEN. EINE WEITERE MOTIVATION DES PROJEKTS IST ES, DIE KULTURELLEN BARRIEREN ZU ÜBERWINDEN, MIT DENEN KOOPERATIVE STUDIEN ERFOLGREICH DURCH DIE ZUSAMMENARBEIT UND GEMEINSAME NUTZUNG EINES GEMEINSAMEN PROJEKTS KONFRONTIERT WERDEN KÖNNEN. DIE WAHL DES LABORS SOLL AUCH DIE ÜBERWINDUNG EINES ANDEREN BRENNENDEN PROBLEMS WIE MOBBING ERMÖGLICHEN. DIE AKTIVITÄTEN, DIE DURCHGEFÜHRT WERDEN SOLLEN, SIND DIE FOLGENDEN -IN DER ERSTEN STELLE WERDEN DIE SCHÜLER DIE NOTWENDIGKEIT HABEN, DIE NEUEN GEFÄHRTEN ZU KENNEN (POICHé KOMMEN AUS VERSCHIEDENEN PARALLELEN KLASSEN). DER MÄRCHENMOMENT MUSS SPIELERISCH UND SPIELERISCH SEIN UND ES DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHEN, AUSDRUCKSSTARKE TEXTE AUSZUFÜHREN, DIE IHRE PERSÖNLICHKEIT AM BESTEN AUSDRÜCKEN (NACH DEM SCHREIBEN IHRES EIGENEN TEXTES WIRD SICH JEDER SCHÜLER DER GRUPPE PRÄSENTIEREN. (German)
Property / summary: DAS BETREFFENDE SPRACHLABOR RICHTET SICH AN STUDIERENDE DER ZWEIJÄHRIGEN PERIODE, DIE METHODISCHE SCHWIERIGKEITEN BEI DER ANALYSE UND VERSTEHEN VON TEXTEN UND EINEN SCHWIERIGEN ANSATZ FÜR DIE AUSARBEITUNG UND ÜBERARBEITUNG DER KONZEPTIONELLEN KERNE AUFWEISEN. EINE WEITERE MOTIVATION DES PROJEKTS IST ES, DIE KULTURELLEN BARRIEREN ZU ÜBERWINDEN, MIT DENEN KOOPERATIVE STUDIEN ERFOLGREICH DURCH DIE ZUSAMMENARBEIT UND GEMEINSAME NUTZUNG EINES GEMEINSAMEN PROJEKTS KONFRONTIERT WERDEN KÖNNEN. DIE WAHL DES LABORS SOLL AUCH DIE ÜBERWINDUNG EINES ANDEREN BRENNENDEN PROBLEMS WIE MOBBING ERMÖGLICHEN. DIE AKTIVITÄTEN, DIE DURCHGEFÜHRT WERDEN SOLLEN, SIND DIE FOLGENDEN -IN DER ERSTEN STELLE WERDEN DIE SCHÜLER DIE NOTWENDIGKEIT HABEN, DIE NEUEN GEFÄHRTEN ZU KENNEN (POICHé KOMMEN AUS VERSCHIEDENEN PARALLELEN KLASSEN). DER MÄRCHENMOMENT MUSS SPIELERISCH UND SPIELERISCH SEIN UND ES DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHEN, AUSDRUCKSSTARKE TEXTE AUSZUFÜHREN, DIE IHRE PERSÖNLICHKEIT AM BESTEN AUSDRÜCKEN (NACH DEM SCHREIBEN IHRES EIGENEN TEXTES WIRD SICH JEDER SCHÜLER DER GRUPPE PRÄSENTIEREN. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS BETREFFENDE SPRACHLABOR RICHTET SICH AN STUDIERENDE DER ZWEIJÄHRIGEN PERIODE, DIE METHODISCHE SCHWIERIGKEITEN BEI DER ANALYSE UND VERSTEHEN VON TEXTEN UND EINEN SCHWIERIGEN ANSATZ FÜR DIE AUSARBEITUNG UND ÜBERARBEITUNG DER KONZEPTIONELLEN KERNE AUFWEISEN. EINE WEITERE MOTIVATION DES PROJEKTS IST ES, DIE KULTURELLEN BARRIEREN ZU ÜBERWINDEN, MIT DENEN KOOPERATIVE STUDIEN ERFOLGREICH DURCH DIE ZUSAMMENARBEIT UND GEMEINSAME NUTZUNG EINES GEMEINSAMEN PROJEKTS KONFRONTIERT WERDEN KÖNNEN. DIE WAHL DES LABORS SOLL AUCH DIE ÜBERWINDUNG EINES ANDEREN BRENNENDEN PROBLEMS WIE MOBBING ERMÖGLICHEN. DIE AKTIVITÄTEN, DIE DURCHGEFÜHRT WERDEN SOLLEN, SIND DIE FOLGENDEN -IN DER ERSTEN STELLE WERDEN DIE SCHÜLER DIE NOTWENDIGKEIT HABEN, DIE NEUEN GEFÄHRTEN ZU KENNEN (POICHé KOMMEN AUS VERSCHIEDENEN PARALLELEN KLASSEN). DER MÄRCHENMOMENT MUSS SPIELERISCH UND SPIELERISCH SEIN UND ES DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHEN, AUSDRUCKSSTARKE TEXTE AUSZUFÜHREN, DIE IHRE PERSÖNLICHKEIT AM BESTEN AUSDRÜCKEN (NACH DEM SCHREIBEN IHRES EIGENEN TEXTES WIRD SICH JEDER SCHÜLER DER GRUPPE PRÄSENTIEREN. (German) / qualifier
 
point in time: 23 December 2021
Timestamp+2021-12-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL LABORATORIO LINGÜÍSTICO EN CUESTIÓN ESTÁ DESTINADO A ESTUDIANTES DE DOS AÑOS QUE MUESTRAN DIFICULTADES METODOLÓGICAS EN EL ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS Y UN DIFÍCIL ENFOQUE PARA LA ELABORACIÓN Y REELABORACIÓN DE LOS NÚCLEOS CONCEPTUALES ESTUDIADOS. OTRA MOTIVACIÓN DEL PROYECTO ES SUPERAR LAS BARRERAS CULTURALES QUE EL ESTUDIO COOPERATIVO PERMITE ENFRENTAR CON ÉXITO A TRAVÉS DE LA COLABORACIÓN Y EL INTERCAMBIO DE UN PROYECTO COMÚN. LA ELECCIÓN DE LABORATORIO TAMBIÉN ESTÁ DESTINADA A PERMITIR LA SUPERACIÓN DE OTRO PROBLEMA ARDIENTE COMO EL ACOSO. LAS ACTIVIDADES QUE SE PRETENDEN LLEVAR A CABO SON LAS SIGUIENTES -EN PRIMER LUGAR LOS ESTUDIANTES TENDRÁN LA NECESIDAD DE CONOCER A LOS NUEVOS COMPAÑEROS (POICHé VIENEN DE DIFERENTES CLASES PARALELAS). EL MOMENTO DEL CUENTO TENDRÁ QUE SER LÚDICO Y LÚDICO Y PERMITIRÁ A LOS ESTUDIANTES LLEVAR A CABO TEXTOS EXPRESIVOS QUE MEJOR EXPRESEN SU PERSONALIDAD (DESPUÉS DE LA ESCRITURA DE SU PROPIO TEXTO CADA ALUMNO SE PRESENTARÁ AL GRUPO (Spanish)
Property / summary: EL LABORATORIO LINGÜÍSTICO EN CUESTIÓN ESTÁ DESTINADO A ESTUDIANTES DE DOS AÑOS QUE MUESTRAN DIFICULTADES METODOLÓGICAS EN EL ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS Y UN DIFÍCIL ENFOQUE PARA LA ELABORACIÓN Y REELABORACIÓN DE LOS NÚCLEOS CONCEPTUALES ESTUDIADOS. OTRA MOTIVACIÓN DEL PROYECTO ES SUPERAR LAS BARRERAS CULTURALES QUE EL ESTUDIO COOPERATIVO PERMITE ENFRENTAR CON ÉXITO A TRAVÉS DE LA COLABORACIÓN Y EL INTERCAMBIO DE UN PROYECTO COMÚN. LA ELECCIÓN DE LABORATORIO TAMBIÉN ESTÁ DESTINADA A PERMITIR LA SUPERACIÓN DE OTRO PROBLEMA ARDIENTE COMO EL ACOSO. LAS ACTIVIDADES QUE SE PRETENDEN LLEVAR A CABO SON LAS SIGUIENTES -EN PRIMER LUGAR LOS ESTUDIANTES TENDRÁN LA NECESIDAD DE CONOCER A LOS NUEVOS COMPAÑEROS (POICHé VIENEN DE DIFERENTES CLASES PARALELAS). EL MOMENTO DEL CUENTO TENDRÁ QUE SER LÚDICO Y LÚDICO Y PERMITIRÁ A LOS ESTUDIANTES LLEVAR A CABO TEXTOS EXPRESIVOS QUE MEJOR EXPRESEN SU PERSONALIDAD (DESPUÉS DE LA ESCRITURA DE SU PROPIO TEXTO CADA ALUMNO SE PRESENTARÁ AL GRUPO (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL LABORATORIO LINGÜÍSTICO EN CUESTIÓN ESTÁ DESTINADO A ESTUDIANTES DE DOS AÑOS QUE MUESTRAN DIFICULTADES METODOLÓGICAS EN EL ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS Y UN DIFÍCIL ENFOQUE PARA LA ELABORACIÓN Y REELABORACIÓN DE LOS NÚCLEOS CONCEPTUALES ESTUDIADOS. OTRA MOTIVACIÓN DEL PROYECTO ES SUPERAR LAS BARRERAS CULTURALES QUE EL ESTUDIO COOPERATIVO PERMITE ENFRENTAR CON ÉXITO A TRAVÉS DE LA COLABORACIÓN Y EL INTERCAMBIO DE UN PROYECTO COMÚN. LA ELECCIÓN DE LABORATORIO TAMBIÉN ESTÁ DESTINADA A PERMITIR LA SUPERACIÓN DE OTRO PROBLEMA ARDIENTE COMO EL ACOSO. LAS ACTIVIDADES QUE SE PRETENDEN LLEVAR A CABO SON LAS SIGUIENTES -EN PRIMER LUGAR LOS ESTUDIANTES TENDRÁN LA NECESIDAD DE CONOCER A LOS NUEVOS COMPAÑEROS (POICHé VIENEN DE DIFERENTES CLASES PARALELAS). EL MOMENTO DEL CUENTO TENDRÁ QUE SER LÚDICO Y LÚDICO Y PERMITIRÁ A LOS ESTUDIANTES LLEVAR A CABO TEXTOS EXPRESIVOS QUE MEJOR EXPRESEN SU PERSONALIDAD (DESPUÉS DE LA ESCRITURA DE SU PROPIO TEXTO CADA ALUMNO SE PRESENTARÁ AL GRUPO (Spanish) / qualifier
 
point in time: 24 January 2022
Timestamp+2022-01-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DET PÅGÆLDENDE SPROGLABORATORIUM GÆLDER FOR STUDERENDE I DEN TOÅRIGE PERIODE, SOM GØR EN METODISK TILGANG TIL ANALYSE OG FORSTÅELSE AF TEKSTERNE OG EN VANSKELIG TILGANG TIL FORMULERINGEN OG OMARBEJDNINGEN AF DE STUDIER, DER ER GENSTAND FOR UNDERSØGELSEN. EN ANDEN MOTIVATION FOR PROJEKTET ER AT OVERVINDE DE KULTURELLE BARRIERER, SOM SAMARBEJDSUNDERSØGELSEN MED SUCCES TAGER FAT PÅ GENNEM SAMARBEJDE OG DELING AF ET FÆLLES PROJEKT. VALG AF VÆRKSTED ER DESIGNET TIL AT GØRE DET MULIGT FOR ALTREVU AT VIDEREGIVE EN? ANDRE PROBLEMATISKE SPØRGSMÅL SÅSOM MOBNING. DET ER HENSIGTEN, AT FØLGENDE AKTIVITETER SKAL GENNEMFØRES: FØRST SKAL ELEVERNE KENDE DE NYE PARTNERE (FRA FORSKELLIGE KLASSER). DETTE ØJEBLIK SKAL VÆRE SJOVT OG AFSPILNING OG VIL GØRE DET MULIGT FOR ELEVERNE AT UDFØRE DE TEKSTER, HVOR DE ER BEDST PLACERET (EFTER UDARBEJDELSEN AF DE TEKSTER, HVER ELEV VIL GÆLDE FOR GRUPP. (Danish)
Property / summary: DET PÅGÆLDENDE SPROGLABORATORIUM GÆLDER FOR STUDERENDE I DEN TOÅRIGE PERIODE, SOM GØR EN METODISK TILGANG TIL ANALYSE OG FORSTÅELSE AF TEKSTERNE OG EN VANSKELIG TILGANG TIL FORMULERINGEN OG OMARBEJDNINGEN AF DE STUDIER, DER ER GENSTAND FOR UNDERSØGELSEN. EN ANDEN MOTIVATION FOR PROJEKTET ER AT OVERVINDE DE KULTURELLE BARRIERER, SOM SAMARBEJDSUNDERSØGELSEN MED SUCCES TAGER FAT PÅ GENNEM SAMARBEJDE OG DELING AF ET FÆLLES PROJEKT. VALG AF VÆRKSTED ER DESIGNET TIL AT GØRE DET MULIGT FOR ALTREVU AT VIDEREGIVE EN? ANDRE PROBLEMATISKE SPØRGSMÅL SÅSOM MOBNING. DET ER HENSIGTEN, AT FØLGENDE AKTIVITETER SKAL GENNEMFØRES: FØRST SKAL ELEVERNE KENDE DE NYE PARTNERE (FRA FORSKELLIGE KLASSER). DETTE ØJEBLIK SKAL VÆRE SJOVT OG AFSPILNING OG VIL GØRE DET MULIGT FOR ELEVERNE AT UDFØRE DE TEKSTER, HVOR DE ER BEDST PLACERET (EFTER UDARBEJDELSEN AF DE TEKSTER, HVER ELEV VIL GÆLDE FOR GRUPP. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DET PÅGÆLDENDE SPROGLABORATORIUM GÆLDER FOR STUDERENDE I DEN TOÅRIGE PERIODE, SOM GØR EN METODISK TILGANG TIL ANALYSE OG FORSTÅELSE AF TEKSTERNE OG EN VANSKELIG TILGANG TIL FORMULERINGEN OG OMARBEJDNINGEN AF DE STUDIER, DER ER GENSTAND FOR UNDERSØGELSEN. EN ANDEN MOTIVATION FOR PROJEKTET ER AT OVERVINDE DE KULTURELLE BARRIERER, SOM SAMARBEJDSUNDERSØGELSEN MED SUCCES TAGER FAT PÅ GENNEM SAMARBEJDE OG DELING AF ET FÆLLES PROJEKT. VALG AF VÆRKSTED ER DESIGNET TIL AT GØRE DET MULIGT FOR ALTREVU AT VIDEREGIVE EN? ANDRE PROBLEMATISKE SPØRGSMÅL SÅSOM MOBNING. DET ER HENSIGTEN, AT FØLGENDE AKTIVITETER SKAL GENNEMFØRES: FØRST SKAL ELEVERNE KENDE DE NYE PARTNERE (FRA FORSKELLIGE KLASSER). DETTE ØJEBLIK SKAL VÆRE SJOVT OG AFSPILNING OG VIL GØRE DET MULIGT FOR ELEVERNE AT UDFØRE DE TEKSTER, HVOR DE ER BEDST PLACERET (EFTER UDARBEJDELSEN AF DE TEKSTER, HVER ELEV VIL GÆLDE FOR GRUPP. (Danish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΤΟ ΕΝ ΛΌΓΩ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΙΣΧΎΕΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΤΉ ΠΕΡΊΟΔΟ, Η ΟΠΟΊΑ ΚΆΝΕΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΚΕΙΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΜΙΑ ΔΎΣΚΟΛΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΗ ΔΙΑΤΎΠΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΝΆΛΗΨΗ ΤΩΝ ΜΕΛΕΤΏΝ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ. ΆΛΛΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΦΡΑΓΜΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΕΠΙΤΥΧΏΣ Η ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΕΛΈΤΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΕΝΌΣ ΚΟΙΝΟΎ ΈΡΓΟΥ. Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΣΥΝΕΡΓΕΊΟΥ ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΗΝ ALTREVU ΝΑ ΜΕΤΑΔΏΣΕΙ ΣΕ ΈΝΑ; ΆΛΛΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΌ ΖΉΤΗΜΑ, ΌΠΩΣ Ο ΕΚΦΟΒΙΣΜΌΣ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΟΙ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ: ΠΡΏΤΟΝ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΣΥΝΕΡΓΆΤΕΣ (ΑΠΌ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΤΆΞΕΙΣ). ΑΥΤΉ Η ΣΤΙΓΜΉ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΉ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΑ ΚΕΊΜΕΝΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΘΈΣΗ (ΜΕΤΆ ΤΗ ΣΎΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΚΕΙΜΈΝΩΝ, ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΘΑ ΙΣΧΎΕΙ ΓΙΑ ΤΟ GRUPP. (Greek)
Property / summary: ΤΟ ΕΝ ΛΌΓΩ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΙΣΧΎΕΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΤΉ ΠΕΡΊΟΔΟ, Η ΟΠΟΊΑ ΚΆΝΕΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΚΕΙΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΜΙΑ ΔΎΣΚΟΛΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΗ ΔΙΑΤΎΠΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΝΆΛΗΨΗ ΤΩΝ ΜΕΛΕΤΏΝ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ. ΆΛΛΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΦΡΑΓΜΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΕΠΙΤΥΧΏΣ Η ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΕΛΈΤΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΕΝΌΣ ΚΟΙΝΟΎ ΈΡΓΟΥ. Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΣΥΝΕΡΓΕΊΟΥ ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΗΝ ALTREVU ΝΑ ΜΕΤΑΔΏΣΕΙ ΣΕ ΈΝΑ; ΆΛΛΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΌ ΖΉΤΗΜΑ, ΌΠΩΣ Ο ΕΚΦΟΒΙΣΜΌΣ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΟΙ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ: ΠΡΏΤΟΝ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΣΥΝΕΡΓΆΤΕΣ (ΑΠΌ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΤΆΞΕΙΣ). ΑΥΤΉ Η ΣΤΙΓΜΉ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΉ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΑ ΚΕΊΜΕΝΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΘΈΣΗ (ΜΕΤΆ ΤΗ ΣΎΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΚΕΙΜΈΝΩΝ, ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΘΑ ΙΣΧΎΕΙ ΓΙΑ ΤΟ GRUPP. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΤΟ ΕΝ ΛΌΓΩ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΙΣΧΎΕΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΤΉ ΠΕΡΊΟΔΟ, Η ΟΠΟΊΑ ΚΆΝΕΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΚΕΙΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΜΙΑ ΔΎΣΚΟΛΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΗ ΔΙΑΤΎΠΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΝΆΛΗΨΗ ΤΩΝ ΜΕΛΕΤΏΝ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ. ΆΛΛΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΦΡΑΓΜΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΕΠΙΤΥΧΏΣ Η ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΕΛΈΤΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΕΝΌΣ ΚΟΙΝΟΎ ΈΡΓΟΥ. Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΣΥΝΕΡΓΕΊΟΥ ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΗΝ ALTREVU ΝΑ ΜΕΤΑΔΏΣΕΙ ΣΕ ΈΝΑ; ΆΛΛΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΌ ΖΉΤΗΜΑ, ΌΠΩΣ Ο ΕΚΦΟΒΙΣΜΌΣ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΟΙ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ: ΠΡΏΤΟΝ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΣΥΝΕΡΓΆΤΕΣ (ΑΠΌ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΤΆΞΕΙΣ). ΑΥΤΉ Η ΣΤΙΓΜΉ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΉ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΑ ΚΕΊΜΕΝΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΘΈΣΗ (ΜΕΤΆ ΤΗ ΣΎΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΚΕΙΜΈΝΩΝ, ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΘΑ ΙΣΧΎΕΙ ΓΙΑ ΤΟ GRUPP. (Greek) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
JEZIČNI LABORATORIJ O KOJEM JE RIJEČ PRIMJENJUJE SE NA STUDENTE TIJEKOM DVOGODIŠNJEG RAZDOBLJA KOJI ČINE METODOLOŠKI PRISTUP ANALIZI I RAZUMIJEVANJU TEKSTOVA TE TEŽAK PRISTUP OBLIKOVANJU I PRERADI STUDIJA KOJE SU PREDMET STUDIJE. DRUGA MOTIVACIJA PROJEKTA JE SAVLADAVANJE KULTURNIH BARIJERA KOJE KOOPERATIVNA STUDIJA USPJEŠNO RJEŠAVA KROZ SURADNJU I DIJELJENJE ZAJEDNIČKOG PROJEKTA. ODABIR RADIONICA JE OSMIŠLJEN KAKO BI SE OMOGUĆILO ALTREVU DA PROĐE NA JEDAN? DRUGA PROBLEMATIČNA PITANJA KAO ŠTO JE ZLOSTAVLJANJE. PREDVIĐENE SU SLJEDEĆE AKTIVNOSTI: PRVO, STUDENTI ĆE MORATI ZNATI NOVE PARTNERE (IZ RAZLIČITIH RAZREDA). OVAJ TRENUTAK MORA BITI ZABAVAN I REPRODUKCIJA I OMOGUĆIT ĆE STUDENTIMA DA IZVRŠE TEKSTOVE U KOJIMA SU NAJBOLJE SMJEŠTENI (NAKON IZRADE TEKSTOVA SVAKI ĆE SE UČENIK PRIMJENJIVATI NA GRUPPA. (Croatian)
Property / summary: JEZIČNI LABORATORIJ O KOJEM JE RIJEČ PRIMJENJUJE SE NA STUDENTE TIJEKOM DVOGODIŠNJEG RAZDOBLJA KOJI ČINE METODOLOŠKI PRISTUP ANALIZI I RAZUMIJEVANJU TEKSTOVA TE TEŽAK PRISTUP OBLIKOVANJU I PRERADI STUDIJA KOJE SU PREDMET STUDIJE. DRUGA MOTIVACIJA PROJEKTA JE SAVLADAVANJE KULTURNIH BARIJERA KOJE KOOPERATIVNA STUDIJA USPJEŠNO RJEŠAVA KROZ SURADNJU I DIJELJENJE ZAJEDNIČKOG PROJEKTA. ODABIR RADIONICA JE OSMIŠLJEN KAKO BI SE OMOGUĆILO ALTREVU DA PROĐE NA JEDAN? DRUGA PROBLEMATIČNA PITANJA KAO ŠTO JE ZLOSTAVLJANJE. PREDVIĐENE SU SLJEDEĆE AKTIVNOSTI: PRVO, STUDENTI ĆE MORATI ZNATI NOVE PARTNERE (IZ RAZLIČITIH RAZREDA). OVAJ TRENUTAK MORA BITI ZABAVAN I REPRODUKCIJA I OMOGUĆIT ĆE STUDENTIMA DA IZVRŠE TEKSTOVE U KOJIMA SU NAJBOLJE SMJEŠTENI (NAKON IZRADE TEKSTOVA SVAKI ĆE SE UČENIK PRIMJENJIVATI NA GRUPPA. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: JEZIČNI LABORATORIJ O KOJEM JE RIJEČ PRIMJENJUJE SE NA STUDENTE TIJEKOM DVOGODIŠNJEG RAZDOBLJA KOJI ČINE METODOLOŠKI PRISTUP ANALIZI I RAZUMIJEVANJU TEKSTOVA TE TEŽAK PRISTUP OBLIKOVANJU I PRERADI STUDIJA KOJE SU PREDMET STUDIJE. DRUGA MOTIVACIJA PROJEKTA JE SAVLADAVANJE KULTURNIH BARIJERA KOJE KOOPERATIVNA STUDIJA USPJEŠNO RJEŠAVA KROZ SURADNJU I DIJELJENJE ZAJEDNIČKOG PROJEKTA. ODABIR RADIONICA JE OSMIŠLJEN KAKO BI SE OMOGUĆILO ALTREVU DA PROĐE NA JEDAN? DRUGA PROBLEMATIČNA PITANJA KAO ŠTO JE ZLOSTAVLJANJE. PREDVIĐENE SU SLJEDEĆE AKTIVNOSTI: PRVO, STUDENTI ĆE MORATI ZNATI NOVE PARTNERE (IZ RAZLIČITIH RAZREDA). OVAJ TRENUTAK MORA BITI ZABAVAN I REPRODUKCIJA I OMOGUĆIT ĆE STUDENTIMA DA IZVRŠE TEKSTOVE U KOJIMA SU NAJBOLJE SMJEŠTENI (NAKON IZRADE TEKSTOVA SVAKI ĆE SE UČENIK PRIMJENJIVATI NA GRUPPA. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LABORATORUL LINGVISTIC ÎN CAUZĂ SE APLICĂ STUDENȚILOR PE O PERIOADĂ DE DOI ANI, CARE FAC O ABORDARE METODOLOGICĂ A ANALIZEI ȘI ÎNȚELEGERII TEXTELOR ȘI O ABORDARE DIFICILĂ A FORMULĂRII ȘI REELABORĂRII STUDIILOR CARE FAC OBIECTUL STUDIULUI. O ALTĂ MOTIVAȚIE A PROIECTULUI ESTE DE A DEPĂȘI BARIERELE CULTURALE PE CARE STUDIUL DE COOPERARE LE ABORDEAZĂ CU SUCCES PRIN COLABORAREA ȘI PARTAJAREA UNUI PROIECT COMUN. SELECȚIA ATELIERULUI ESTE CONCEPUTĂ PENTRU A PERMITE ALTREVU SĂ TRANSMITĂ UNUL? ALTĂ PROBLEMĂ PROBLEMATICĂ, CUM AR FI HĂRȚUIREA. SE INTENȚIONEAZĂ DESFĂȘURAREA URMĂTOARELOR ACTIVITĂȚI: ÎN PRIMUL RÂND, ELEVII VOR TREBUI SĂ CUNOASCĂ NOII PARTENERI (DIN DIFERITE CLASE). ACEST MOMENT TREBUIE SĂ FIE DISTRACTIV ȘI REDAT ȘI VA PERMITE ELEVILOR SĂ EFECTUEZE TEXTELE ÎN CARE SUNT CEL MAI BINE POZIȚIONAȚI (ÎN URMA ELABORĂRII TEXTELOR PE CARE FIECARE ELEV LE VA APLICA GRUPP). (Romanian)
Property / summary: LABORATORUL LINGVISTIC ÎN CAUZĂ SE APLICĂ STUDENȚILOR PE O PERIOADĂ DE DOI ANI, CARE FAC O ABORDARE METODOLOGICĂ A ANALIZEI ȘI ÎNȚELEGERII TEXTELOR ȘI O ABORDARE DIFICILĂ A FORMULĂRII ȘI REELABORĂRII STUDIILOR CARE FAC OBIECTUL STUDIULUI. O ALTĂ MOTIVAȚIE A PROIECTULUI ESTE DE A DEPĂȘI BARIERELE CULTURALE PE CARE STUDIUL DE COOPERARE LE ABORDEAZĂ CU SUCCES PRIN COLABORAREA ȘI PARTAJAREA UNUI PROIECT COMUN. SELECȚIA ATELIERULUI ESTE CONCEPUTĂ PENTRU A PERMITE ALTREVU SĂ TRANSMITĂ UNUL? ALTĂ PROBLEMĂ PROBLEMATICĂ, CUM AR FI HĂRȚUIREA. SE INTENȚIONEAZĂ DESFĂȘURAREA URMĂTOARELOR ACTIVITĂȚI: ÎN PRIMUL RÂND, ELEVII VOR TREBUI SĂ CUNOASCĂ NOII PARTENERI (DIN DIFERITE CLASE). ACEST MOMENT TREBUIE SĂ FIE DISTRACTIV ȘI REDAT ȘI VA PERMITE ELEVILOR SĂ EFECTUEZE TEXTELE ÎN CARE SUNT CEL MAI BINE POZIȚIONAȚI (ÎN URMA ELABORĂRII TEXTELOR PE CARE FIECARE ELEV LE VA APLICA GRUPP). (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LABORATORUL LINGVISTIC ÎN CAUZĂ SE APLICĂ STUDENȚILOR PE O PERIOADĂ DE DOI ANI, CARE FAC O ABORDARE METODOLOGICĂ A ANALIZEI ȘI ÎNȚELEGERII TEXTELOR ȘI O ABORDARE DIFICILĂ A FORMULĂRII ȘI REELABORĂRII STUDIILOR CARE FAC OBIECTUL STUDIULUI. O ALTĂ MOTIVAȚIE A PROIECTULUI ESTE DE A DEPĂȘI BARIERELE CULTURALE PE CARE STUDIUL DE COOPERARE LE ABORDEAZĂ CU SUCCES PRIN COLABORAREA ȘI PARTAJAREA UNUI PROIECT COMUN. SELECȚIA ATELIERULUI ESTE CONCEPUTĂ PENTRU A PERMITE ALTREVU SĂ TRANSMITĂ UNUL? ALTĂ PROBLEMĂ PROBLEMATICĂ, CUM AR FI HĂRȚUIREA. SE INTENȚIONEAZĂ DESFĂȘURAREA URMĂTOARELOR ACTIVITĂȚI: ÎN PRIMUL RÂND, ELEVII VOR TREBUI SĂ CUNOASCĂ NOII PARTENERI (DIN DIFERITE CLASE). ACEST MOMENT TREBUIE SĂ FIE DISTRACTIV ȘI REDAT ȘI VA PERMITE ELEVILOR SĂ EFECTUEZE TEXTELE ÎN CARE SUNT CEL MAI BINE POZIȚIONAȚI (ÎN URMA ELABORĂRII TEXTELOR PE CARE FIECARE ELEV LE VA APLICA GRUPP). (Romanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PREDMETNÉ JAZYKOVÉ LABORATÓRIUM SA VZŤAHUJE NA ŠTUDENTOV POČAS DVOJROČNÉHO OBDOBIA, KTORÉ ROBIA METODICKÝ PRÍSTUP K ANALÝZE A POCHOPENIU TEXTOV A NÁROČNÝ PRÍSTUP K FORMULÁCII A PREPRACOVANIU ŠTÚDIÍ, KTORÉ SÚ PREDMETOM ŠTÚDIE. ĎALŠOU MOTIVÁCIOU PROJEKTU JE PREKONAŤ KULTÚRNE BARIÉRY, KTORÉ KOOPERATÍVNA ŠTÚDIA ÚSPEŠNE RIEŠI PROSTREDNÍCTVOM SPOLUPRÁCE A ZDIEĽANIA SPOLOČNÉHO PROJEKTU. VÝBER DIELNE JE NAVRHNUTÝ TAK, ABY UMOŽNIL ALTREVU ODOVZDAŤ JEDNU? ĎALŠIE PROBLEMATICKÉ OTÁZKY, AKO JE ŠIKANOVANIE. MAJÚ SA VYKONÁVAŤ TIETO ČINNOSTI: PO PRVÉ, ŠTUDENTI BUDÚ MUSIEŤ POZNAŤ NOVÝCH PARTNEROV (Z RÔZNYCH TRIED). TENTO MOMENT MUSÍ BYŤ ZÁBAVA A PREHRÁVANIE A UMOŽNÍ ŠTUDENTOM VYKONÁVAŤ TEXTY, V KTORÝCH SÚ NAJLEPŠIE UMIESTNENÉ (PO VYPRACOVANÍ TEXTOV KAŽDÝ ŽIAK SA BUDE VZŤAHOVAŤ NA GRUPP. (Slovak)
Property / summary: PREDMETNÉ JAZYKOVÉ LABORATÓRIUM SA VZŤAHUJE NA ŠTUDENTOV POČAS DVOJROČNÉHO OBDOBIA, KTORÉ ROBIA METODICKÝ PRÍSTUP K ANALÝZE A POCHOPENIU TEXTOV A NÁROČNÝ PRÍSTUP K FORMULÁCII A PREPRACOVANIU ŠTÚDIÍ, KTORÉ SÚ PREDMETOM ŠTÚDIE. ĎALŠOU MOTIVÁCIOU PROJEKTU JE PREKONAŤ KULTÚRNE BARIÉRY, KTORÉ KOOPERATÍVNA ŠTÚDIA ÚSPEŠNE RIEŠI PROSTREDNÍCTVOM SPOLUPRÁCE A ZDIEĽANIA SPOLOČNÉHO PROJEKTU. VÝBER DIELNE JE NAVRHNUTÝ TAK, ABY UMOŽNIL ALTREVU ODOVZDAŤ JEDNU? ĎALŠIE PROBLEMATICKÉ OTÁZKY, AKO JE ŠIKANOVANIE. MAJÚ SA VYKONÁVAŤ TIETO ČINNOSTI: PO PRVÉ, ŠTUDENTI BUDÚ MUSIEŤ POZNAŤ NOVÝCH PARTNEROV (Z RÔZNYCH TRIED). TENTO MOMENT MUSÍ BYŤ ZÁBAVA A PREHRÁVANIE A UMOŽNÍ ŠTUDENTOM VYKONÁVAŤ TEXTY, V KTORÝCH SÚ NAJLEPŠIE UMIESTNENÉ (PO VYPRACOVANÍ TEXTOV KAŽDÝ ŽIAK SA BUDE VZŤAHOVAŤ NA GRUPP. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PREDMETNÉ JAZYKOVÉ LABORATÓRIUM SA VZŤAHUJE NA ŠTUDENTOV POČAS DVOJROČNÉHO OBDOBIA, KTORÉ ROBIA METODICKÝ PRÍSTUP K ANALÝZE A POCHOPENIU TEXTOV A NÁROČNÝ PRÍSTUP K FORMULÁCII A PREPRACOVANIU ŠTÚDIÍ, KTORÉ SÚ PREDMETOM ŠTÚDIE. ĎALŠOU MOTIVÁCIOU PROJEKTU JE PREKONAŤ KULTÚRNE BARIÉRY, KTORÉ KOOPERATÍVNA ŠTÚDIA ÚSPEŠNE RIEŠI PROSTREDNÍCTVOM SPOLUPRÁCE A ZDIEĽANIA SPOLOČNÉHO PROJEKTU. VÝBER DIELNE JE NAVRHNUTÝ TAK, ABY UMOŽNIL ALTREVU ODOVZDAŤ JEDNU? ĎALŠIE PROBLEMATICKÉ OTÁZKY, AKO JE ŠIKANOVANIE. MAJÚ SA VYKONÁVAŤ TIETO ČINNOSTI: PO PRVÉ, ŠTUDENTI BUDÚ MUSIEŤ POZNAŤ NOVÝCH PARTNEROV (Z RÔZNYCH TRIED). TENTO MOMENT MUSÍ BYŤ ZÁBAVA A PREHRÁVANIE A UMOŽNÍ ŠTUDENTOM VYKONÁVAŤ TEXTY, V KTORÝCH SÚ NAJLEPŠIE UMIESTNENÉ (PO VYPRACOVANÍ TEXTOV KAŽDÝ ŽIAK SA BUDE VZŤAHOVAŤ NA GRUPP. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-LABORATORJU LINGWISTIKU INKWISTJONI JAPPLIKA GĦALL-ISTUDENTI GĦALL-PERJODU TA’ SENTEJN LI JAGĦMEL APPROĊĊ METODOLOĠIKU GĦALL-ANALIŻI U L-FEHIM TAT-TESTI U APPROĊĊ DIFFIĊLI GĦALL-FORMULAZZJONI U T-TFASSIL MILL-ĠDID TAL-ISTUDJI LI HUMA S-SUĠĠETT TAL-ISTUDJU. MOTIVAZZJONI OĦRA TAL-PROĠETT HIJA LI JINGĦELBU L-OSTAKLI KULTURALI LI L-ISTUDJU KOOPERATTIV JINDIRIZZA B’SUĊĊESS PERMEZZ TAL-KOLLABORAZZJONI U L-KONDIVIŻJONI TA’ PROĠETT KONĠUNT. L-GĦAŻLA TAL-WORKSHOP HIJA MFASSLA BIEX TIPPERMETTI LILL-ALTREVU TGĦADDI WAĦDA? KWISTJONI PROBLEMATIKA OĦRA BĦALL-BULLYING. L-ATTIVITAJIET LI ĠEJJIN HUMA MAĦSUBA BIEX JITWETTQU: L-EWWEL NETT, L-ISTUDENTI SE JKOLLHOM BŻONN IKUNU JAFU L-IMSIEĦBA L-ĠODDA (MINN KLASSIJIET DIFFERENTI). DAN IL-MUMENT GĦANDU JKUN DIVERTENTI U DAQQ U SE JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JWETTQU T-TESTI LI FIHOM IKUNU FL-AĦJAR POŻIZZJONI (WARA T-TFASSIL TAT-TESTI LI KULL STUDENT SE JAPPLIKA GĦALL-GRUPP. (Maltese)
Property / summary: IL-LABORATORJU LINGWISTIKU INKWISTJONI JAPPLIKA GĦALL-ISTUDENTI GĦALL-PERJODU TA’ SENTEJN LI JAGĦMEL APPROĊĊ METODOLOĠIKU GĦALL-ANALIŻI U L-FEHIM TAT-TESTI U APPROĊĊ DIFFIĊLI GĦALL-FORMULAZZJONI U T-TFASSIL MILL-ĠDID TAL-ISTUDJI LI HUMA S-SUĠĠETT TAL-ISTUDJU. MOTIVAZZJONI OĦRA TAL-PROĠETT HIJA LI JINGĦELBU L-OSTAKLI KULTURALI LI L-ISTUDJU KOOPERATTIV JINDIRIZZA B’SUĊĊESS PERMEZZ TAL-KOLLABORAZZJONI U L-KONDIVIŻJONI TA’ PROĠETT KONĠUNT. L-GĦAŻLA TAL-WORKSHOP HIJA MFASSLA BIEX TIPPERMETTI LILL-ALTREVU TGĦADDI WAĦDA? KWISTJONI PROBLEMATIKA OĦRA BĦALL-BULLYING. L-ATTIVITAJIET LI ĠEJJIN HUMA MAĦSUBA BIEX JITWETTQU: L-EWWEL NETT, L-ISTUDENTI SE JKOLLHOM BŻONN IKUNU JAFU L-IMSIEĦBA L-ĠODDA (MINN KLASSIJIET DIFFERENTI). DAN IL-MUMENT GĦANDU JKUN DIVERTENTI U DAQQ U SE JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JWETTQU T-TESTI LI FIHOM IKUNU FL-AĦJAR POŻIZZJONI (WARA T-TFASSIL TAT-TESTI LI KULL STUDENT SE JAPPLIKA GĦALL-GRUPP. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-LABORATORJU LINGWISTIKU INKWISTJONI JAPPLIKA GĦALL-ISTUDENTI GĦALL-PERJODU TA’ SENTEJN LI JAGĦMEL APPROĊĊ METODOLOĠIKU GĦALL-ANALIŻI U L-FEHIM TAT-TESTI U APPROĊĊ DIFFIĊLI GĦALL-FORMULAZZJONI U T-TFASSIL MILL-ĠDID TAL-ISTUDJI LI HUMA S-SUĠĠETT TAL-ISTUDJU. MOTIVAZZJONI OĦRA TAL-PROĠETT HIJA LI JINGĦELBU L-OSTAKLI KULTURALI LI L-ISTUDJU KOOPERATTIV JINDIRIZZA B’SUĊĊESS PERMEZZ TAL-KOLLABORAZZJONI U L-KONDIVIŻJONI TA’ PROĠETT KONĠUNT. L-GĦAŻLA TAL-WORKSHOP HIJA MFASSLA BIEX TIPPERMETTI LILL-ALTREVU TGĦADDI WAĦDA? KWISTJONI PROBLEMATIKA OĦRA BĦALL-BULLYING. L-ATTIVITAJIET LI ĠEJJIN HUMA MAĦSUBA BIEX JITWETTQU: L-EWWEL NETT, L-ISTUDENTI SE JKOLLHOM BŻONN IKUNU JAFU L-IMSIEĦBA L-ĠODDA (MINN KLASSIJIET DIFFERENTI). DAN IL-MUMENT GĦANDU JKUN DIVERTENTI U DAQQ U SE JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JWETTQU T-TESTI LI FIHOM IKUNU FL-AĦJAR POŻIZZJONI (WARA T-TFASSIL TAT-TESTI LI KULL STUDENT SE JAPPLIKA GĦALL-GRUPP. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O LABORATÓRIO LINGUÍSTICO em questão aplica-se aos estudantes durante o período de dois anos que fazem uma aproximação metodológica à análise e compreensão dos textos e uma aproximação dificílima à elaboração e reformulação dos estudos que são objecto do estudo. OUTRA MOTIVAÇÃO DO PROJECTO É SUPERAR OS OBSTÁCULOS CULTURAIS QUE O ESTUDO COOPERATIVO RESPEITA COM ÊXITO ATRAVÉS DA COLABORAÇÃO E PARTILHA DE UM PROJECTO CONJUNTO. A SELEÇÃO DO LOCAL DE TRABALHO É CONCEBIDA PARA PERMITIR A ALTREVU PASSAR NUM? OUTRAS QUESTÕES PROBLEMÁTICAS COMO O BULLYING. PRETENDE-SE EXERCÍCIO DAS SEGUINTES ATIVIDADES: Primeiro, os estudantes precisarão conhecer os novos parceiros (de diferentes classes). Este momento deve ser divertido e divertido e permitirá que os estudantes realizem os textos em que estão melhor colocados (após a elaboração dos textos, cada módulo aplicar-se-á ao GRUPP. (Portuguese)
Property / summary: O LABORATÓRIO LINGUÍSTICO em questão aplica-se aos estudantes durante o período de dois anos que fazem uma aproximação metodológica à análise e compreensão dos textos e uma aproximação dificílima à elaboração e reformulação dos estudos que são objecto do estudo. OUTRA MOTIVAÇÃO DO PROJECTO É SUPERAR OS OBSTÁCULOS CULTURAIS QUE O ESTUDO COOPERATIVO RESPEITA COM ÊXITO ATRAVÉS DA COLABORAÇÃO E PARTILHA DE UM PROJECTO CONJUNTO. A SELEÇÃO DO LOCAL DE TRABALHO É CONCEBIDA PARA PERMITIR A ALTREVU PASSAR NUM? OUTRAS QUESTÕES PROBLEMÁTICAS COMO O BULLYING. PRETENDE-SE EXERCÍCIO DAS SEGUINTES ATIVIDADES: Primeiro, os estudantes precisarão conhecer os novos parceiros (de diferentes classes). Este momento deve ser divertido e divertido e permitirá que os estudantes realizem os textos em que estão melhor colocados (após a elaboração dos textos, cada módulo aplicar-se-á ao GRUPP. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O LABORATÓRIO LINGUÍSTICO em questão aplica-se aos estudantes durante o período de dois anos que fazem uma aproximação metodológica à análise e compreensão dos textos e uma aproximação dificílima à elaboração e reformulação dos estudos que são objecto do estudo. OUTRA MOTIVAÇÃO DO PROJECTO É SUPERAR OS OBSTÁCULOS CULTURAIS QUE O ESTUDO COOPERATIVO RESPEITA COM ÊXITO ATRAVÉS DA COLABORAÇÃO E PARTILHA DE UM PROJECTO CONJUNTO. A SELEÇÃO DO LOCAL DE TRABALHO É CONCEBIDA PARA PERMITIR A ALTREVU PASSAR NUM? OUTRAS QUESTÕES PROBLEMÁTICAS COMO O BULLYING. PRETENDE-SE EXERCÍCIO DAS SEGUINTES ATIVIDADES: Primeiro, os estudantes precisarão conhecer os novos parceiros (de diferentes classes). Este momento deve ser divertido e divertido e permitirá que os estudantes realizem os textos em que estão melhor colocados (após a elaboração dos textos, cada módulo aplicar-se-á ao GRUPP. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KYSEINEN KIELILABORATORIO KOSKEE OPISKELIJOITA KAHDEN VUODEN AJAN, MIKÄ TEKEE TEKSTIEN ANALYSOINNISTA JA YMMÄRTÄMISESTÄ METODOLOGISEN LÄHESTYMISTAVAN JA VAIKEAN LÄHESTYMISTAVAN TUTKIMUKSEN KOHTEENA OLEVIEN OPINTOJEN MUOTOILUUN JA UUDELLEENKÄSITTELYYN. HANKKEEN TOINEN MOTIVAATIO ON POISTAA KULTTUURIESTEET, JOITA YHTEISTYÖTUTKIMUKSESSA ON ONNISTUTTU POISTAMAAN YHTEISTYÖN JA YHTEISHANKKEEN AVULLA. TYÖPAJAN VALINTA ON SUUNNITELTU SITEN, ETTÄ ALTREVU VOI SIIRTÄÄ YHDEN? MUU ONGELMA, KUTEN KIUSAAMINEN. SEURAAVAT TOIMET ON TARKOITUS TOTEUTTAA: ENSINNÄKIN OPISKELIJOIDEN ON TUNNETTAVA UUDET KUMPPANIT (ERI LUOKISTA). TÄMÄN HETKEN ON OLTAVA HAUSKA JA TOISTO, JA SEN AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT SUORITTAA TEKSTIT, JOIHIN HE OVAT PARHAITEN SIJOITTUNEET (LAATIMISEN JÄLKEEN KUKIN OPPILAS SOVELTAA GRUPPIIN. (Finnish)
Property / summary: KYSEINEN KIELILABORATORIO KOSKEE OPISKELIJOITA KAHDEN VUODEN AJAN, MIKÄ TEKEE TEKSTIEN ANALYSOINNISTA JA YMMÄRTÄMISESTÄ METODOLOGISEN LÄHESTYMISTAVAN JA VAIKEAN LÄHESTYMISTAVAN TUTKIMUKSEN KOHTEENA OLEVIEN OPINTOJEN MUOTOILUUN JA UUDELLEENKÄSITTELYYN. HANKKEEN TOINEN MOTIVAATIO ON POISTAA KULTTUURIESTEET, JOITA YHTEISTYÖTUTKIMUKSESSA ON ONNISTUTTU POISTAMAAN YHTEISTYÖN JA YHTEISHANKKEEN AVULLA. TYÖPAJAN VALINTA ON SUUNNITELTU SITEN, ETTÄ ALTREVU VOI SIIRTÄÄ YHDEN? MUU ONGELMA, KUTEN KIUSAAMINEN. SEURAAVAT TOIMET ON TARKOITUS TOTEUTTAA: ENSINNÄKIN OPISKELIJOIDEN ON TUNNETTAVA UUDET KUMPPANIT (ERI LUOKISTA). TÄMÄN HETKEN ON OLTAVA HAUSKA JA TOISTO, JA SEN AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT SUORITTAA TEKSTIT, JOIHIN HE OVAT PARHAITEN SIJOITTUNEET (LAATIMISEN JÄLKEEN KUKIN OPPILAS SOVELTAA GRUPPIIN. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KYSEINEN KIELILABORATORIO KOSKEE OPISKELIJOITA KAHDEN VUODEN AJAN, MIKÄ TEKEE TEKSTIEN ANALYSOINNISTA JA YMMÄRTÄMISESTÄ METODOLOGISEN LÄHESTYMISTAVAN JA VAIKEAN LÄHESTYMISTAVAN TUTKIMUKSEN KOHTEENA OLEVIEN OPINTOJEN MUOTOILUUN JA UUDELLEENKÄSITTELYYN. HANKKEEN TOINEN MOTIVAATIO ON POISTAA KULTTUURIESTEET, JOITA YHTEISTYÖTUTKIMUKSESSA ON ONNISTUTTU POISTAMAAN YHTEISTYÖN JA YHTEISHANKKEEN AVULLA. TYÖPAJAN VALINTA ON SUUNNITELTU SITEN, ETTÄ ALTREVU VOI SIIRTÄÄ YHDEN? MUU ONGELMA, KUTEN KIUSAAMINEN. SEURAAVAT TOIMET ON TARKOITUS TOTEUTTAA: ENSINNÄKIN OPISKELIJOIDEN ON TUNNETTAVA UUDET KUMPPANIT (ERI LUOKISTA). TÄMÄN HETKEN ON OLTAVA HAUSKA JA TOISTO, JA SEN AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT SUORITTAA TEKSTIT, JOIHIN HE OVAT PARHAITEN SIJOITTUNEET (LAATIMISEN JÄLKEEN KUKIN OPPILAS SOVELTAA GRUPPIIN. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PRZEDMIOTOWE LABORATORIUM JĘZYKOWE STOSUJE SIĘ DO STUDENTÓW PRZEZ OKRES DWÓCH LAT, KTÓRE STOSUJĄ METODOLOGICZNE PODEJŚCIE DO ANALIZY I ROZUMIENIA TEKSTÓW ORAZ TRUDNE PODEJŚCIE DO FORMUŁOWANIA I PRZEKSZTAŁCANIA STUDIÓW BĘDĄCYCH PRZEDMIOTEM BADANIA. INNĄ MOTYWACJĄ PROJEKTU JEST PRZEZWYCIĘŻENIE BARIER KULTUROWYCH, KTÓRYM SKUTECZNIE PRZECIWDZIAŁAJĄ WSPÓLNE BADANIA POPRZEZ WSPÓŁPRACĘ I DZIELENIE SIĘ WSPÓLNYM PROJEKTEM. WYBÓR WARSZTATÓW MA NA CELU UMOŻLIWIENIE ALTREVU PRZEKAZANIA JEDNEGO? INNE PROBLEMATYCZNE KWESTIE, TAKIE JAK NĘKANIE. PLANUJE SIĘ PRZEPROWADZENIE NASTĘPUJĄCYCH DZIAŁAŃ: PO PIERWSZE, UCZNIOWIE BĘDĄ MUSIELI POZNAĆ NOWYCH PARTNERÓW (Z RÓŻNYCH KLAS). TEN MOMENT MUSI BYĆ ZABAWNY I ODTWARZAĆ ORAZ UMOŻLIWIAĆ UCZNIOM WYKONYWANIE TEKSTÓW, W KTÓRYCH SĄ NAJLEPIEJ KOMPETENTNI (PO SPORZĄDZENIU TEKSTÓW KAŻDY UCZEŃ BĘDZIE MIAŁ ZASTOSOWANIE DO GRUPP. (Polish)
Property / summary: PRZEDMIOTOWE LABORATORIUM JĘZYKOWE STOSUJE SIĘ DO STUDENTÓW PRZEZ OKRES DWÓCH LAT, KTÓRE STOSUJĄ METODOLOGICZNE PODEJŚCIE DO ANALIZY I ROZUMIENIA TEKSTÓW ORAZ TRUDNE PODEJŚCIE DO FORMUŁOWANIA I PRZEKSZTAŁCANIA STUDIÓW BĘDĄCYCH PRZEDMIOTEM BADANIA. INNĄ MOTYWACJĄ PROJEKTU JEST PRZEZWYCIĘŻENIE BARIER KULTUROWYCH, KTÓRYM SKUTECZNIE PRZECIWDZIAŁAJĄ WSPÓLNE BADANIA POPRZEZ WSPÓŁPRACĘ I DZIELENIE SIĘ WSPÓLNYM PROJEKTEM. WYBÓR WARSZTATÓW MA NA CELU UMOŻLIWIENIE ALTREVU PRZEKAZANIA JEDNEGO? INNE PROBLEMATYCZNE KWESTIE, TAKIE JAK NĘKANIE. PLANUJE SIĘ PRZEPROWADZENIE NASTĘPUJĄCYCH DZIAŁAŃ: PO PIERWSZE, UCZNIOWIE BĘDĄ MUSIELI POZNAĆ NOWYCH PARTNERÓW (Z RÓŻNYCH KLAS). TEN MOMENT MUSI BYĆ ZABAWNY I ODTWARZAĆ ORAZ UMOŻLIWIAĆ UCZNIOM WYKONYWANIE TEKSTÓW, W KTÓRYCH SĄ NAJLEPIEJ KOMPETENTNI (PO SPORZĄDZENIU TEKSTÓW KAŻDY UCZEŃ BĘDZIE MIAŁ ZASTOSOWANIE DO GRUPP. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PRZEDMIOTOWE LABORATORIUM JĘZYKOWE STOSUJE SIĘ DO STUDENTÓW PRZEZ OKRES DWÓCH LAT, KTÓRE STOSUJĄ METODOLOGICZNE PODEJŚCIE DO ANALIZY I ROZUMIENIA TEKSTÓW ORAZ TRUDNE PODEJŚCIE DO FORMUŁOWANIA I PRZEKSZTAŁCANIA STUDIÓW BĘDĄCYCH PRZEDMIOTEM BADANIA. INNĄ MOTYWACJĄ PROJEKTU JEST PRZEZWYCIĘŻENIE BARIER KULTUROWYCH, KTÓRYM SKUTECZNIE PRZECIWDZIAŁAJĄ WSPÓLNE BADANIA POPRZEZ WSPÓŁPRACĘ I DZIELENIE SIĘ WSPÓLNYM PROJEKTEM. WYBÓR WARSZTATÓW MA NA CELU UMOŻLIWIENIE ALTREVU PRZEKAZANIA JEDNEGO? INNE PROBLEMATYCZNE KWESTIE, TAKIE JAK NĘKANIE. PLANUJE SIĘ PRZEPROWADZENIE NASTĘPUJĄCYCH DZIAŁAŃ: PO PIERWSZE, UCZNIOWIE BĘDĄ MUSIELI POZNAĆ NOWYCH PARTNERÓW (Z RÓŻNYCH KLAS). TEN MOMENT MUSI BYĆ ZABAWNY I ODTWARZAĆ ORAZ UMOŻLIWIAĆ UCZNIOM WYKONYWANIE TEKSTÓW, W KTÓRYCH SĄ NAJLEPIEJ KOMPETENTNI (PO SPORZĄDZENIU TEKSTÓW KAŻDY UCZEŃ BĘDZIE MIAŁ ZASTOSOWANIE DO GRUPP. (Polish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ZADEVNI JEZIKOVNI LABORATORIJ VELJA ZA ŠTUDENTE ZA DVELETNO OBDOBJE, KI OMOGOČAJO METODOLOŠKI PRISTOP K ANALIZI IN RAZUMEVANJU BESEDIL TER TEŽAVEN PRISTOP K OBLIKOVANJU IN PONOVNEMU DELU ŠTUDIJ, KI SO PREDMET ŠTUDIJE. DRUGA MOTIVACIJA PROJEKTA JE PREMAGOVANJE KULTURNIH OVIR, KI JIH USPEŠNO OBRAVNAVA KOOPERATIVNA ŠTUDIJA S SODELOVANJEM IN SOUPORABO SKUPNEGA PROJEKTA. IZBIRA DELAVNICE JE ZASNOVANA TAKO, DA OMOGOČA ALTREVU, DA PRENESE ENO? DRUGA PROBLEMATIČNA VPRAŠANJA, KOT JE USTRAHOVANJE. PREDVIDENE SO NASLEDNJE DEJAVNOSTI: PRVIČ, ŠTUDENTI BODO MORALI POZNATI NOVE PARTNERJE (IZ RAZLIČNIH RAZREDOV). TA TRENUTEK MORA BITI ZABAVEN IN PREDVAJANJE TER BO ŠTUDENTOM OMOGOČIL IZVEDBO BESEDIL, V KATERIH SO NAJBOLJ PRIMERNI (PO PRIPRAVI BESEDIL BO VSAK UČENEC VELJAL ZA GRUPPA. (Slovenian)
Property / summary: ZADEVNI JEZIKOVNI LABORATORIJ VELJA ZA ŠTUDENTE ZA DVELETNO OBDOBJE, KI OMOGOČAJO METODOLOŠKI PRISTOP K ANALIZI IN RAZUMEVANJU BESEDIL TER TEŽAVEN PRISTOP K OBLIKOVANJU IN PONOVNEMU DELU ŠTUDIJ, KI SO PREDMET ŠTUDIJE. DRUGA MOTIVACIJA PROJEKTA JE PREMAGOVANJE KULTURNIH OVIR, KI JIH USPEŠNO OBRAVNAVA KOOPERATIVNA ŠTUDIJA S SODELOVANJEM IN SOUPORABO SKUPNEGA PROJEKTA. IZBIRA DELAVNICE JE ZASNOVANA TAKO, DA OMOGOČA ALTREVU, DA PRENESE ENO? DRUGA PROBLEMATIČNA VPRAŠANJA, KOT JE USTRAHOVANJE. PREDVIDENE SO NASLEDNJE DEJAVNOSTI: PRVIČ, ŠTUDENTI BODO MORALI POZNATI NOVE PARTNERJE (IZ RAZLIČNIH RAZREDOV). TA TRENUTEK MORA BITI ZABAVEN IN PREDVAJANJE TER BO ŠTUDENTOM OMOGOČIL IZVEDBO BESEDIL, V KATERIH SO NAJBOLJ PRIMERNI (PO PRIPRAVI BESEDIL BO VSAK UČENEC VELJAL ZA GRUPPA. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ZADEVNI JEZIKOVNI LABORATORIJ VELJA ZA ŠTUDENTE ZA DVELETNO OBDOBJE, KI OMOGOČAJO METODOLOŠKI PRISTOP K ANALIZI IN RAZUMEVANJU BESEDIL TER TEŽAVEN PRISTOP K OBLIKOVANJU IN PONOVNEMU DELU ŠTUDIJ, KI SO PREDMET ŠTUDIJE. DRUGA MOTIVACIJA PROJEKTA JE PREMAGOVANJE KULTURNIH OVIR, KI JIH USPEŠNO OBRAVNAVA KOOPERATIVNA ŠTUDIJA S SODELOVANJEM IN SOUPORABO SKUPNEGA PROJEKTA. IZBIRA DELAVNICE JE ZASNOVANA TAKO, DA OMOGOČA ALTREVU, DA PRENESE ENO? DRUGA PROBLEMATIČNA VPRAŠANJA, KOT JE USTRAHOVANJE. PREDVIDENE SO NASLEDNJE DEJAVNOSTI: PRVIČ, ŠTUDENTI BODO MORALI POZNATI NOVE PARTNERJE (IZ RAZLIČNIH RAZREDOV). TA TRENUTEK MORA BITI ZABAVEN IN PREDVAJANJE TER BO ŠTUDENTOM OMOGOČIL IZVEDBO BESEDIL, V KATERIH SO NAJBOLJ PRIMERNI (PO PRIPRAVI BESEDIL BO VSAK UČENEC VELJAL ZA GRUPPA. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DOTČENÁ JAZYKOVÁ LABORATOŘ SE VZTAHUJE NA STUDENTY PO DOBU DVOU LET, KTEŘÍ PROVÁDĚJÍ METODICKÝ PŘÍSTUP K ANALÝZE A POCHOPENÍ TEXTŮ A OBTÍŽNÝ PŘÍSTUP K FORMULOVÁNÍ A PŘEPRACOVÁNÍ STUDIÍ, KTERÉ JSOU PŘEDMĚTEM STUDIA. DALŠÍ MOTIVACÍ PROJEKTU JE PŘEKONÁNÍ KULTURNÍCH PŘEKÁŽEK, KTERÉ KOOPERATIVNÍ STUDIE ÚSPĚŠNĚ ŘEŠÍ PROSTŘEDNICTVÍM SPOLUPRÁCE A SDÍLENÍ SPOLEČNÉHO PROJEKTU. VÝBĚR WORKSHOPU JE NAVRŽEN TAK, ABY ALTREVU MOHL PŘEDAT JEDEN? DALŠÍ PROBLEMATICKÝ PROBLÉM, JAKO JE ŠIKANA. MAJÍ BÝT PROVÁDĚNY TYTO ČINNOSTI: ZA PRVÉ, STUDENTI BUDOU MUSET ZNÁT NOVÉ PARTNERY (Z RŮZNÝCH TŘÍD). TENTO OKAMŽIK MUSÍ BÝT ZÁBAVNÝ A PŘEHRÁVÁNÍ A UMOŽNÍ STUDENTŮM PROVÁDĚT TEXTY, VE KTERÝCH JSOU NEJLÉPE UMÍSTĚNY (PO VYPRACOVÁNÍ TEXTŮ SE KAŽDÝ ŽÁK BUDE VZTAHOVAT NA GRUPP. (Czech)
Property / summary: DOTČENÁ JAZYKOVÁ LABORATOŘ SE VZTAHUJE NA STUDENTY PO DOBU DVOU LET, KTEŘÍ PROVÁDĚJÍ METODICKÝ PŘÍSTUP K ANALÝZE A POCHOPENÍ TEXTŮ A OBTÍŽNÝ PŘÍSTUP K FORMULOVÁNÍ A PŘEPRACOVÁNÍ STUDIÍ, KTERÉ JSOU PŘEDMĚTEM STUDIA. DALŠÍ MOTIVACÍ PROJEKTU JE PŘEKONÁNÍ KULTURNÍCH PŘEKÁŽEK, KTERÉ KOOPERATIVNÍ STUDIE ÚSPĚŠNĚ ŘEŠÍ PROSTŘEDNICTVÍM SPOLUPRÁCE A SDÍLENÍ SPOLEČNÉHO PROJEKTU. VÝBĚR WORKSHOPU JE NAVRŽEN TAK, ABY ALTREVU MOHL PŘEDAT JEDEN? DALŠÍ PROBLEMATICKÝ PROBLÉM, JAKO JE ŠIKANA. MAJÍ BÝT PROVÁDĚNY TYTO ČINNOSTI: ZA PRVÉ, STUDENTI BUDOU MUSET ZNÁT NOVÉ PARTNERY (Z RŮZNÝCH TŘÍD). TENTO OKAMŽIK MUSÍ BÝT ZÁBAVNÝ A PŘEHRÁVÁNÍ A UMOŽNÍ STUDENTŮM PROVÁDĚT TEXTY, VE KTERÝCH JSOU NEJLÉPE UMÍSTĚNY (PO VYPRACOVÁNÍ TEXTŮ SE KAŽDÝ ŽÁK BUDE VZTAHOVAT NA GRUPP. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DOTČENÁ JAZYKOVÁ LABORATOŘ SE VZTAHUJE NA STUDENTY PO DOBU DVOU LET, KTEŘÍ PROVÁDĚJÍ METODICKÝ PŘÍSTUP K ANALÝZE A POCHOPENÍ TEXTŮ A OBTÍŽNÝ PŘÍSTUP K FORMULOVÁNÍ A PŘEPRACOVÁNÍ STUDIÍ, KTERÉ JSOU PŘEDMĚTEM STUDIA. DALŠÍ MOTIVACÍ PROJEKTU JE PŘEKONÁNÍ KULTURNÍCH PŘEKÁŽEK, KTERÉ KOOPERATIVNÍ STUDIE ÚSPĚŠNĚ ŘEŠÍ PROSTŘEDNICTVÍM SPOLUPRÁCE A SDÍLENÍ SPOLEČNÉHO PROJEKTU. VÝBĚR WORKSHOPU JE NAVRŽEN TAK, ABY ALTREVU MOHL PŘEDAT JEDEN? DALŠÍ PROBLEMATICKÝ PROBLÉM, JAKO JE ŠIKANA. MAJÍ BÝT PROVÁDĚNY TYTO ČINNOSTI: ZA PRVÉ, STUDENTI BUDOU MUSET ZNÁT NOVÉ PARTNERY (Z RŮZNÝCH TŘÍD). TENTO OKAMŽIK MUSÍ BÝT ZÁBAVNÝ A PŘEHRÁVÁNÍ A UMOŽNÍ STUDENTŮM PROVÁDĚT TEXTY, VE KTERÝCH JSOU NEJLÉPE UMÍSTĚNY (PO VYPRACOVÁNÍ TEXTŮ SE KAŽDÝ ŽÁK BUDE VZTAHOVAT NA GRUPP. (Czech) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ATITINKAMA KALBOS LABORATORIJA TAIKOMA STUDENTAMS DVEJŲ METŲ LAIKOTARPIUI, TODĖL METODINIS POŽIŪRIS Į TEKSTŲ ANALIZĘ IR SUPRATIMĄ IR SUDĖTINGAS POŽIŪRIS Į STUDIJŲ, KURIOS YRA TYRIMO OBJEKTAS, FORMULAVIMĄ IR PERTVARKYMĄ. KITA PROJEKTO MOTYVACIJA – ĮVEIKTI KULTŪRINES KLIŪTIS, SU KURIOMIS SĖKMINGAI KOVOJA BENDRADARBIAVIMO TYRIMAS, BENDRADARBIAUJANT IR DALIJANTIS BENDRU PROJEKTU. DIRBTUVIŲ ATRANKA SUKURTA TAIP, KAD ALTREVU GALĖTŲ PERDUOTI VIENĄ? KITAS PROBLEMINIS KLAUSIMAS, PAVYZDŽIUI, PATYČIOS. KETINAMA VYKDYTI ŠIĄ VEIKLĄ: PIRMA, STUDENTAI TURĖS ŽINOTI NAUJUS PARTNERIUS (IŠ SKIRTINGŲ KLASIŲ). ŠIS MOMENTAS TURI BŪTI ĮDOMUS IR ATKŪRIMAS IR LEIS STUDENTAMS ATLIKTI TEKSTUS, KURIUOSE JIE GERIAUSIAI TINKA (PO TEKSTŲ SUDARYMO KIEKVIENAS MOKINYS BUS TAIKOMAS GRUPP. (Lithuanian)
Property / summary: ATITINKAMA KALBOS LABORATORIJA TAIKOMA STUDENTAMS DVEJŲ METŲ LAIKOTARPIUI, TODĖL METODINIS POŽIŪRIS Į TEKSTŲ ANALIZĘ IR SUPRATIMĄ IR SUDĖTINGAS POŽIŪRIS Į STUDIJŲ, KURIOS YRA TYRIMO OBJEKTAS, FORMULAVIMĄ IR PERTVARKYMĄ. KITA PROJEKTO MOTYVACIJA – ĮVEIKTI KULTŪRINES KLIŪTIS, SU KURIOMIS SĖKMINGAI KOVOJA BENDRADARBIAVIMO TYRIMAS, BENDRADARBIAUJANT IR DALIJANTIS BENDRU PROJEKTU. DIRBTUVIŲ ATRANKA SUKURTA TAIP, KAD ALTREVU GALĖTŲ PERDUOTI VIENĄ? KITAS PROBLEMINIS KLAUSIMAS, PAVYZDŽIUI, PATYČIOS. KETINAMA VYKDYTI ŠIĄ VEIKLĄ: PIRMA, STUDENTAI TURĖS ŽINOTI NAUJUS PARTNERIUS (IŠ SKIRTINGŲ KLASIŲ). ŠIS MOMENTAS TURI BŪTI ĮDOMUS IR ATKŪRIMAS IR LEIS STUDENTAMS ATLIKTI TEKSTUS, KURIUOSE JIE GERIAUSIAI TINKA (PO TEKSTŲ SUDARYMO KIEKVIENAS MOKINYS BUS TAIKOMAS GRUPP. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ATITINKAMA KALBOS LABORATORIJA TAIKOMA STUDENTAMS DVEJŲ METŲ LAIKOTARPIUI, TODĖL METODINIS POŽIŪRIS Į TEKSTŲ ANALIZĘ IR SUPRATIMĄ IR SUDĖTINGAS POŽIŪRIS Į STUDIJŲ, KURIOS YRA TYRIMO OBJEKTAS, FORMULAVIMĄ IR PERTVARKYMĄ. KITA PROJEKTO MOTYVACIJA – ĮVEIKTI KULTŪRINES KLIŪTIS, SU KURIOMIS SĖKMINGAI KOVOJA BENDRADARBIAVIMO TYRIMAS, BENDRADARBIAUJANT IR DALIJANTIS BENDRU PROJEKTU. DIRBTUVIŲ ATRANKA SUKURTA TAIP, KAD ALTREVU GALĖTŲ PERDUOTI VIENĄ? KITAS PROBLEMINIS KLAUSIMAS, PAVYZDŽIUI, PATYČIOS. KETINAMA VYKDYTI ŠIĄ VEIKLĄ: PIRMA, STUDENTAI TURĖS ŽINOTI NAUJUS PARTNERIUS (IŠ SKIRTINGŲ KLASIŲ). ŠIS MOMENTAS TURI BŪTI ĮDOMUS IR ATKŪRIMAS IR LEIS STUDENTAMS ATLIKTI TEKSTUS, KURIUOSE JIE GERIAUSIAI TINKA (PO TEKSTŲ SUDARYMO KIEKVIENAS MOKINYS BUS TAIKOMAS GRUPP. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ATTIECĪGĀ VALODU LABORATORIJA ATTIECAS UZ STUDENTIEM DIVU GADU LAIKĀ, KAS PADARA METODISKU PIEEJU TEKSTU ANALĪZEI UN IZPRATNEI UN SAREŽĢĪTU PIEEJU STUDIJU PRIEKŠMETU FORMULĒŠANAI UN PĀRSTRĀDĀŠANAI. CITA PROJEKTA MOTIVĀCIJA IR PĀRVARĒT KULTŪRAS ŠĶĒRŠĻUS, KO SADARBĪBAS PĒTĪJUMS VEIKSMĪGI RISINA, SADARBOJOTIES UN DALOTIES KOPĪGĀ PROJEKTĀ. DARBNĪCAS IZVĒLE IR IZSTRĀDĀTA, LAI ĻAUTU ALTREVU NODOT VIENU? CITS PROBLEMĀTISKS JAUTĀJUMS, PIEMĒRAM, IEBIEDĒŠANA. PAREDZĒTS VEIKT ŠĀDAS DARBĪBAS: PIRMKĀRT, STUDENTIEM BŪS JĀZINA JAUNIE PARTNERI (NO DAŽĀDĀM KLASĒM). ŠIM BRĪDIM IR JĀBŪT JAUTRAM UN ATSKAŅOJAMAM, UN TAS ĻAUS SKOLĒNIEM VEIKT TEKSTUS, KUROS TIE IR VISPIEMĒROTĀKIE (PĒC TAM, KAD KATRS SKOLĒNS SAGATAVOS TEKSTUS, KAS ATTIECAS UZ GRUPP. (Latvian)
Property / summary: ATTIECĪGĀ VALODU LABORATORIJA ATTIECAS UZ STUDENTIEM DIVU GADU LAIKĀ, KAS PADARA METODISKU PIEEJU TEKSTU ANALĪZEI UN IZPRATNEI UN SAREŽĢĪTU PIEEJU STUDIJU PRIEKŠMETU FORMULĒŠANAI UN PĀRSTRĀDĀŠANAI. CITA PROJEKTA MOTIVĀCIJA IR PĀRVARĒT KULTŪRAS ŠĶĒRŠĻUS, KO SADARBĪBAS PĒTĪJUMS VEIKSMĪGI RISINA, SADARBOJOTIES UN DALOTIES KOPĪGĀ PROJEKTĀ. DARBNĪCAS IZVĒLE IR IZSTRĀDĀTA, LAI ĻAUTU ALTREVU NODOT VIENU? CITS PROBLEMĀTISKS JAUTĀJUMS, PIEMĒRAM, IEBIEDĒŠANA. PAREDZĒTS VEIKT ŠĀDAS DARBĪBAS: PIRMKĀRT, STUDENTIEM BŪS JĀZINA JAUNIE PARTNERI (NO DAŽĀDĀM KLASĒM). ŠIM BRĪDIM IR JĀBŪT JAUTRAM UN ATSKAŅOJAMAM, UN TAS ĻAUS SKOLĒNIEM VEIKT TEKSTUS, KUROS TIE IR VISPIEMĒROTĀKIE (PĒC TAM, KAD KATRS SKOLĒNS SAGATAVOS TEKSTUS, KAS ATTIECAS UZ GRUPP. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ATTIECĪGĀ VALODU LABORATORIJA ATTIECAS UZ STUDENTIEM DIVU GADU LAIKĀ, KAS PADARA METODISKU PIEEJU TEKSTU ANALĪZEI UN IZPRATNEI UN SAREŽĢĪTU PIEEJU STUDIJU PRIEKŠMETU FORMULĒŠANAI UN PĀRSTRĀDĀŠANAI. CITA PROJEKTA MOTIVĀCIJA IR PĀRVARĒT KULTŪRAS ŠĶĒRŠĻUS, KO SADARBĪBAS PĒTĪJUMS VEIKSMĪGI RISINA, SADARBOJOTIES UN DALOTIES KOPĪGĀ PROJEKTĀ. DARBNĪCAS IZVĒLE IR IZSTRĀDĀTA, LAI ĻAUTU ALTREVU NODOT VIENU? CITS PROBLEMĀTISKS JAUTĀJUMS, PIEMĒRAM, IEBIEDĒŠANA. PAREDZĒTS VEIKT ŠĀDAS DARBĪBAS: PIRMKĀRT, STUDENTIEM BŪS JĀZINA JAUNIE PARTNERI (NO DAŽĀDĀM KLASĒM). ŠIM BRĪDIM IR JĀBŪT JAUTRAM UN ATSKAŅOJAMAM, UN TAS ĻAUS SKOLĒNIEM VEIKT TEKSTUS, KUROS TIE IR VISPIEMĒROTĀKIE (PĒC TAM, KAD KATRS SKOLĒNS SAGATAVOS TEKSTUS, KAS ATTIECAS UZ GRUPP. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ВЪПРОСНАТА ЕЗИКОВА ЛАБОРАТОРИЯ СЕ ПРИЛАГА ЗА СТУДЕНТИ ЗА ДВУГОДИШНИЯ ПЕРИОД, КОИТО ПРАВЯТ МЕТОДОЛОГИЧЕН ПОДХОД КЪМ АНАЛИЗА И РАЗБИРАНЕТО НА ТЕКСТОВЕТЕ И ТРУДЕН ПОДХОД КЪМ ФОРМУЛИРАНЕТО И ПРЕРАБОТКАТА НА ИЗСЛЕДВАНИЯТА, КОИТО СА ПРЕДМЕТ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО. ДРУГА МОТИВАЦИЯ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЯТ КУЛТУРНИТЕ БАРИЕРИ, КОИТО СЪВМЕСТНОТО ПРОУЧВАНЕ УСПЕШНО ПРЕОДОЛЯВА ЧРЕЗ СЪТРУДНИЧЕСТВО И СПОДЕЛЯНЕ НА СЪВМЕСТЕН ПРОЕКТ. ИЗБОРЪТ НА РАБОТИЛНИЦА Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ALTREVU ДА ПРЕМИНЕ НА ЕДИН? ДРУГИ ПРОБЛЕМНИ ВЪПРОСИ КАТО ТОРМОЗА. ПРЕДВИЖДА СЕ ИЗВЪРШВАНЕТО НА СЛЕДНИТЕ ДЕЙНОСТИ: ПЪРВО, СТУДЕНТИТЕ ЩЕ ТРЯБВА ДА ПОЗНАВАТ НОВИТЕ ПАРТНЬОРИ (ОТ РАЗЛИЧНИ КЛАСОВЕ). ТОЗИ МОМЕНТ ТРЯБВА ДА БЪДЕ ЗАБАВЕН И ВЪЗПРОИЗВЕЖДАНЕ И ЩЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗВЪРШВАТ ТЕКСТОВЕТЕ, В КОИТО ТЕ СА НАЙ-ДОБРЕ ПОСТАВЕНИ (СЛЕД ИЗГОТВЯНЕТО НА ТЕКСТОВЕТЕ, ВСЕКИ УЧЕНИК ЩЕ СЕ ПРИЛАГА ЗА GRUPP. (Bulgarian)
Property / summary: ВЪПРОСНАТА ЕЗИКОВА ЛАБОРАТОРИЯ СЕ ПРИЛАГА ЗА СТУДЕНТИ ЗА ДВУГОДИШНИЯ ПЕРИОД, КОИТО ПРАВЯТ МЕТОДОЛОГИЧЕН ПОДХОД КЪМ АНАЛИЗА И РАЗБИРАНЕТО НА ТЕКСТОВЕТЕ И ТРУДЕН ПОДХОД КЪМ ФОРМУЛИРАНЕТО И ПРЕРАБОТКАТА НА ИЗСЛЕДВАНИЯТА, КОИТО СА ПРЕДМЕТ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО. ДРУГА МОТИВАЦИЯ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЯТ КУЛТУРНИТЕ БАРИЕРИ, КОИТО СЪВМЕСТНОТО ПРОУЧВАНЕ УСПЕШНО ПРЕОДОЛЯВА ЧРЕЗ СЪТРУДНИЧЕСТВО И СПОДЕЛЯНЕ НА СЪВМЕСТЕН ПРОЕКТ. ИЗБОРЪТ НА РАБОТИЛНИЦА Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ALTREVU ДА ПРЕМИНЕ НА ЕДИН? ДРУГИ ПРОБЛЕМНИ ВЪПРОСИ КАТО ТОРМОЗА. ПРЕДВИЖДА СЕ ИЗВЪРШВАНЕТО НА СЛЕДНИТЕ ДЕЙНОСТИ: ПЪРВО, СТУДЕНТИТЕ ЩЕ ТРЯБВА ДА ПОЗНАВАТ НОВИТЕ ПАРТНЬОРИ (ОТ РАЗЛИЧНИ КЛАСОВЕ). ТОЗИ МОМЕНТ ТРЯБВА ДА БЪДЕ ЗАБАВЕН И ВЪЗПРОИЗВЕЖДАНЕ И ЩЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗВЪРШВАТ ТЕКСТОВЕТЕ, В КОИТО ТЕ СА НАЙ-ДОБРЕ ПОСТАВЕНИ (СЛЕД ИЗГОТВЯНЕТО НА ТЕКСТОВЕТЕ, ВСЕКИ УЧЕНИК ЩЕ СЕ ПРИЛАГА ЗА GRUPP. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ВЪПРОСНАТА ЕЗИКОВА ЛАБОРАТОРИЯ СЕ ПРИЛАГА ЗА СТУДЕНТИ ЗА ДВУГОДИШНИЯ ПЕРИОД, КОИТО ПРАВЯТ МЕТОДОЛОГИЧЕН ПОДХОД КЪМ АНАЛИЗА И РАЗБИРАНЕТО НА ТЕКСТОВЕТЕ И ТРУДЕН ПОДХОД КЪМ ФОРМУЛИРАНЕТО И ПРЕРАБОТКАТА НА ИЗСЛЕДВАНИЯТА, КОИТО СА ПРЕДМЕТ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО. ДРУГА МОТИВАЦИЯ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЯТ КУЛТУРНИТЕ БАРИЕРИ, КОИТО СЪВМЕСТНОТО ПРОУЧВАНЕ УСПЕШНО ПРЕОДОЛЯВА ЧРЕЗ СЪТРУДНИЧЕСТВО И СПОДЕЛЯНЕ НА СЪВМЕСТЕН ПРОЕКТ. ИЗБОРЪТ НА РАБОТИЛНИЦА Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ALTREVU ДА ПРЕМИНЕ НА ЕДИН? ДРУГИ ПРОБЛЕМНИ ВЪПРОСИ КАТО ТОРМОЗА. ПРЕДВИЖДА СЕ ИЗВЪРШВАНЕТО НА СЛЕДНИТЕ ДЕЙНОСТИ: ПЪРВО, СТУДЕНТИТЕ ЩЕ ТРЯБВА ДА ПОЗНАВАТ НОВИТЕ ПАРТНЬОРИ (ОТ РАЗЛИЧНИ КЛАСОВЕ). ТОЗИ МОМЕНТ ТРЯБВА ДА БЪДЕ ЗАБАВЕН И ВЪЗПРОИЗВЕЖДАНЕ И ЩЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗВЪРШВАТ ТЕКСТОВЕТЕ, В КОИТО ТЕ СА НАЙ-ДОБРЕ ПОСТАВЕНИ (СЛЕД ИЗГОТВЯНЕТО НА ТЕКСТОВЕТЕ, ВСЕКИ УЧЕНИК ЩЕ СЕ ПРИЛАГА ЗА GRUPP. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A SZÓBAN FORGÓ NYELVI LABORATÓRIUM A KÉTÉVES IDŐSZAKRA VONATKOZIK, AMELY MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉST ALKALMAZ A SZÖVEGEK ELEMZÉSÉRE ÉS MEGÉRTÉSÉRE, VALAMINT A TANULMÁNY TÁRGYÁT KÉPEZŐ TANULMÁNYOK MEGFOGALMAZÁSÁNAK ÉS ÁTDOLGOZÁSÁNAK NEHÉZ MEGKÖZELÍTÉSÉRE. A PROJEKT TOVÁBBI MOTIVÁCIÓJA, HOGY LEKÜZDJE AZOKAT A KULTURÁLIS AKADÁLYOKAT, AMELYEKET AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSI TANULMÁNY SIKERESEN KEZEL EGY KÖZÖS PROJEKT EGYÜTTMŰKÖDÉSE ÉS MEGOSZTÁSA RÉVÉN. A WORKSHOP KIVÁLASZTÁSA LEHETŐVÉ TESZI, HOGY AZ ALTREVU ÁTADJA AZ EGYIKET? EGYÉB PROBLÉMÁS KÉRDÉS, MINT PÉLDÁUL A ZAKLATÁS. A KÖVETKEZŐ TEVÉKENYSÉGEKET TERVEZIK ELVÉGEZNI: ELŐSZÖR IS, A DIÁKOKNAK ISMERNIÜK KELL AZ ÚJ PARTNEREKET (KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYOKBÓL). ENNEK A PILLANATNAK SZÓRAKOZTATÓNAK ÉS LEJÁTSZÁSNAK KELL LENNIE, ÉS LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY VÉGREHAJTSÁK AZOKAT A SZÖVEGEKET, AMELYEKBEN A LEGJOBB HELYZETBEN VANNAK (A SZÖVEGEK ELKÉSZÍTÉSÉT KÖVETŐEN MINDEN TANULÓ A GRUPPRA VONATKOZIK. (Hungarian)
Property / summary: A SZÓBAN FORGÓ NYELVI LABORATÓRIUM A KÉTÉVES IDŐSZAKRA VONATKOZIK, AMELY MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉST ALKALMAZ A SZÖVEGEK ELEMZÉSÉRE ÉS MEGÉRTÉSÉRE, VALAMINT A TANULMÁNY TÁRGYÁT KÉPEZŐ TANULMÁNYOK MEGFOGALMAZÁSÁNAK ÉS ÁTDOLGOZÁSÁNAK NEHÉZ MEGKÖZELÍTÉSÉRE. A PROJEKT TOVÁBBI MOTIVÁCIÓJA, HOGY LEKÜZDJE AZOKAT A KULTURÁLIS AKADÁLYOKAT, AMELYEKET AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSI TANULMÁNY SIKERESEN KEZEL EGY KÖZÖS PROJEKT EGYÜTTMŰKÖDÉSE ÉS MEGOSZTÁSA RÉVÉN. A WORKSHOP KIVÁLASZTÁSA LEHETŐVÉ TESZI, HOGY AZ ALTREVU ÁTADJA AZ EGYIKET? EGYÉB PROBLÉMÁS KÉRDÉS, MINT PÉLDÁUL A ZAKLATÁS. A KÖVETKEZŐ TEVÉKENYSÉGEKET TERVEZIK ELVÉGEZNI: ELŐSZÖR IS, A DIÁKOKNAK ISMERNIÜK KELL AZ ÚJ PARTNEREKET (KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYOKBÓL). ENNEK A PILLANATNAK SZÓRAKOZTATÓNAK ÉS LEJÁTSZÁSNAK KELL LENNIE, ÉS LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY VÉGREHAJTSÁK AZOKAT A SZÖVEGEKET, AMELYEKBEN A LEGJOBB HELYZETBEN VANNAK (A SZÖVEGEK ELKÉSZÍTÉSÉT KÖVETŐEN MINDEN TANULÓ A GRUPPRA VONATKOZIK. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A SZÓBAN FORGÓ NYELVI LABORATÓRIUM A KÉTÉVES IDŐSZAKRA VONATKOZIK, AMELY MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉST ALKALMAZ A SZÖVEGEK ELEMZÉSÉRE ÉS MEGÉRTÉSÉRE, VALAMINT A TANULMÁNY TÁRGYÁT KÉPEZŐ TANULMÁNYOK MEGFOGALMAZÁSÁNAK ÉS ÁTDOLGOZÁSÁNAK NEHÉZ MEGKÖZELÍTÉSÉRE. A PROJEKT TOVÁBBI MOTIVÁCIÓJA, HOGY LEKÜZDJE AZOKAT A KULTURÁLIS AKADÁLYOKAT, AMELYEKET AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSI TANULMÁNY SIKERESEN KEZEL EGY KÖZÖS PROJEKT EGYÜTTMŰKÖDÉSE ÉS MEGOSZTÁSA RÉVÉN. A WORKSHOP KIVÁLASZTÁSA LEHETŐVÉ TESZI, HOGY AZ ALTREVU ÁTADJA AZ EGYIKET? EGYÉB PROBLÉMÁS KÉRDÉS, MINT PÉLDÁUL A ZAKLATÁS. A KÖVETKEZŐ TEVÉKENYSÉGEKET TERVEZIK ELVÉGEZNI: ELŐSZÖR IS, A DIÁKOKNAK ISMERNIÜK KELL AZ ÚJ PARTNEREKET (KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYOKBÓL). ENNEK A PILLANATNAK SZÓRAKOZTATÓNAK ÉS LEJÁTSZÁSNAK KELL LENNIE, ÉS LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY VÉGREHAJTSÁK AZOKAT A SZÖVEGEKET, AMELYEKBEN A LEGJOBB HELYZETBEN VANNAK (A SZÖVEGEK ELKÉSZÍTÉSÉT KÖVETŐEN MINDEN TANULÓ A GRUPPRA VONATKOZIK. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
BAINEANN AN TSAOTHARLANN TEANGA ATÁ I GCEIST LEIS AN SCOLÁIRE DON TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN A DHÉANANN CUR CHUIGE MODHEOLAÍOCHTA MAIDIR LE HANAILÍS AGUS TUISCINT AR NA TÉACSANNA AGUS CUR CHUIGE DEACAIR MAIDIR LE FOIRMLIÚ AGUS ATHOIBRIÚ NA STAIDÉAR ATÁ MAR ÁBHAR DON STAIDÉAR. INSPREAGADH EILE ATÁ AG AN TIONSCADAL NÁ NA BACAINNÍ CULTÚRTHA A THÉANN I NGLEIC GO RATHÚIL LEIS AN STAIDÉAR COMHOIBRITHEACH A SHÁRÚ TRÍ CHOMHOIBRIÚ AGUS TRÍ CHOMHTHIONSCADAL A ROINNT. TÁ ROGHNÚ CEARDLANN DEARTHA CHUN CUR AR CHUMAS ALTREVU CEANN AMHÁIN A CHUR AR AGHAIDH? FADHB EILE ACHRANNACH COSÚIL LE BULAÍOCHT. TÁ SÉ BEARTAITHE NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO A LEANAS A DHÉANAMH: AR AN GCÉAD DUL SÍOS, BEIDH AR NA DALTAÍ A BHEITH AR AN EOLAS FAOI NA COMHPHÁIRTITHE NUA (Ó RANGANNA ÉAGSÚLA). CAITHFIDH AN NÓIMÉAD SEO A BHEITH SPRAÍÚIL AGUS ATHSHEINM AGUS CUIRFIDH SÉ AR CHUMAS NA NDALTAÍ NA TÉACSANNA IS FEARR A CHUR I GCRÍCH (TAR ÉIS NA TÉACSANNA A THARRAINGT SUAS, BAINFIDH GACH DALTA LE GRUPP. (Irish)
Property / summary: BAINEANN AN TSAOTHARLANN TEANGA ATÁ I GCEIST LEIS AN SCOLÁIRE DON TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN A DHÉANANN CUR CHUIGE MODHEOLAÍOCHTA MAIDIR LE HANAILÍS AGUS TUISCINT AR NA TÉACSANNA AGUS CUR CHUIGE DEACAIR MAIDIR LE FOIRMLIÚ AGUS ATHOIBRIÚ NA STAIDÉAR ATÁ MAR ÁBHAR DON STAIDÉAR. INSPREAGADH EILE ATÁ AG AN TIONSCADAL NÁ NA BACAINNÍ CULTÚRTHA A THÉANN I NGLEIC GO RATHÚIL LEIS AN STAIDÉAR COMHOIBRITHEACH A SHÁRÚ TRÍ CHOMHOIBRIÚ AGUS TRÍ CHOMHTHIONSCADAL A ROINNT. TÁ ROGHNÚ CEARDLANN DEARTHA CHUN CUR AR CHUMAS ALTREVU CEANN AMHÁIN A CHUR AR AGHAIDH? FADHB EILE ACHRANNACH COSÚIL LE BULAÍOCHT. TÁ SÉ BEARTAITHE NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO A LEANAS A DHÉANAMH: AR AN GCÉAD DUL SÍOS, BEIDH AR NA DALTAÍ A BHEITH AR AN EOLAS FAOI NA COMHPHÁIRTITHE NUA (Ó RANGANNA ÉAGSÚLA). CAITHFIDH AN NÓIMÉAD SEO A BHEITH SPRAÍÚIL AGUS ATHSHEINM AGUS CUIRFIDH SÉ AR CHUMAS NA NDALTAÍ NA TÉACSANNA IS FEARR A CHUR I GCRÍCH (TAR ÉIS NA TÉACSANNA A THARRAINGT SUAS, BAINFIDH GACH DALTA LE GRUPP. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: BAINEANN AN TSAOTHARLANN TEANGA ATÁ I GCEIST LEIS AN SCOLÁIRE DON TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN A DHÉANANN CUR CHUIGE MODHEOLAÍOCHTA MAIDIR LE HANAILÍS AGUS TUISCINT AR NA TÉACSANNA AGUS CUR CHUIGE DEACAIR MAIDIR LE FOIRMLIÚ AGUS ATHOIBRIÚ NA STAIDÉAR ATÁ MAR ÁBHAR DON STAIDÉAR. INSPREAGADH EILE ATÁ AG AN TIONSCADAL NÁ NA BACAINNÍ CULTÚRTHA A THÉANN I NGLEIC GO RATHÚIL LEIS AN STAIDÉAR COMHOIBRITHEACH A SHÁRÚ TRÍ CHOMHOIBRIÚ AGUS TRÍ CHOMHTHIONSCADAL A ROINNT. TÁ ROGHNÚ CEARDLANN DEARTHA CHUN CUR AR CHUMAS ALTREVU CEANN AMHÁIN A CHUR AR AGHAIDH? FADHB EILE ACHRANNACH COSÚIL LE BULAÍOCHT. TÁ SÉ BEARTAITHE NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO A LEANAS A DHÉANAMH: AR AN GCÉAD DUL SÍOS, BEIDH AR NA DALTAÍ A BHEITH AR AN EOLAS FAOI NA COMHPHÁIRTITHE NUA (Ó RANGANNA ÉAGSÚLA). CAITHFIDH AN NÓIMÉAD SEO A BHEITH SPRAÍÚIL AGUS ATHSHEINM AGUS CUIRFIDH SÉ AR CHUMAS NA NDALTAÍ NA TÉACSANNA IS FEARR A CHUR I GCRÍCH (TAR ÉIS NA TÉACSANNA A THARRAINGT SUAS, BAINFIDH GACH DALTA LE GRUPP. (Irish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
SPRÅKLABORATORIET I FRÅGA GÄLLER STUDENTER UNDER DEN TVÅÅRSPERIOD SOM GÖR EN METODOLOGISK ANSATS TILL ANALYS OCH FÖRSTÅELSE AV TEXTERNA OCH ETT SVÅRT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL FORMULERINGEN OCH OMARBETNINGEN AV DE STUDIER SOM STUDIEN AVSER. ANDRA MOTIV FÖR PROJEKTET ÄR ATT ÖVERVINNA DE KULTURELLA HINDER SOM SAMARBETSSTUDIEN FRAMGÅNGSRIKT TAR ITU MED GENOM SAMARBETE OCH DELNING AV ETT GEMENSAMT PROJEKT. WORKSHOPVAL ÄR UTFORMAT FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ALTREVU ATT VIDAREBEFORDRA EN? ANDRA PROBLEMATISKA FRÅGOR SOM MOBBNING. FÖLJANDE VERKSAMHETER ÄR AVSEDDA ATT GENOMFÖRAS: FÖRST MÅSTE ELEVERNA KÄNNA TILL DE NYA PARTNERNA (FRÅN OLIKA KLASSER). DENNA STUND MÅSTE VARA ROLIG OCH UPPSPELNING OCH KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT GENOMFÖRA DE TEXTER SOM DE ÄR BÄST PLACERADE I (EFTER UTARBETANDET AV TEXTERNA VARJE ELEV KOMMER ATT GÄLLA FÖR GRUPP. (Swedish)
Property / summary: SPRÅKLABORATORIET I FRÅGA GÄLLER STUDENTER UNDER DEN TVÅÅRSPERIOD SOM GÖR EN METODOLOGISK ANSATS TILL ANALYS OCH FÖRSTÅELSE AV TEXTERNA OCH ETT SVÅRT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL FORMULERINGEN OCH OMARBETNINGEN AV DE STUDIER SOM STUDIEN AVSER. ANDRA MOTIV FÖR PROJEKTET ÄR ATT ÖVERVINNA DE KULTURELLA HINDER SOM SAMARBETSSTUDIEN FRAMGÅNGSRIKT TAR ITU MED GENOM SAMARBETE OCH DELNING AV ETT GEMENSAMT PROJEKT. WORKSHOPVAL ÄR UTFORMAT FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ALTREVU ATT VIDAREBEFORDRA EN? ANDRA PROBLEMATISKA FRÅGOR SOM MOBBNING. FÖLJANDE VERKSAMHETER ÄR AVSEDDA ATT GENOMFÖRAS: FÖRST MÅSTE ELEVERNA KÄNNA TILL DE NYA PARTNERNA (FRÅN OLIKA KLASSER). DENNA STUND MÅSTE VARA ROLIG OCH UPPSPELNING OCH KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT GENOMFÖRA DE TEXTER SOM DE ÄR BÄST PLACERADE I (EFTER UTARBETANDET AV TEXTERNA VARJE ELEV KOMMER ATT GÄLLA FÖR GRUPP. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: SPRÅKLABORATORIET I FRÅGA GÄLLER STUDENTER UNDER DEN TVÅÅRSPERIOD SOM GÖR EN METODOLOGISK ANSATS TILL ANALYS OCH FÖRSTÅELSE AV TEXTERNA OCH ETT SVÅRT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL FORMULERINGEN OCH OMARBETNINGEN AV DE STUDIER SOM STUDIEN AVSER. ANDRA MOTIV FÖR PROJEKTET ÄR ATT ÖVERVINNA DE KULTURELLA HINDER SOM SAMARBETSSTUDIEN FRAMGÅNGSRIKT TAR ITU MED GENOM SAMARBETE OCH DELNING AV ETT GEMENSAMT PROJEKT. WORKSHOPVAL ÄR UTFORMAT FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ALTREVU ATT VIDAREBEFORDRA EN? ANDRA PROBLEMATISKA FRÅGOR SOM MOBBNING. FÖLJANDE VERKSAMHETER ÄR AVSEDDA ATT GENOMFÖRAS: FÖRST MÅSTE ELEVERNA KÄNNA TILL DE NYA PARTNERNA (FRÅN OLIKA KLASSER). DENNA STUND MÅSTE VARA ROLIG OCH UPPSPELNING OCH KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT GENOMFÖRA DE TEXTER SOM DE ÄR BÄST PLACERADE I (EFTER UTARBETANDET AV TEXTERNA VARJE ELEV KOMMER ATT GÄLLA FÖR GRUPP. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KÕNEALUNE KEELELABOR KEHTIB KAHEAASTASE AJAVAHEMIKU JOOKSUL ÜLIÕPILASTELE, KES KASUTAVAD METOODILIST LÄHENEMIST TEKSTIDE ANALÜÜSILE JA MÕISTMISELE NING RASKET LÄHENEMIST UURINGU TEEMAKS OLEVATE UURINGUTE SÕNASTAMISELE JA ÜMBERTÖÖTAMISELE. PROJEKTI TEINE MOTIVATSIOON ON ÜLETADA KULTUURILISED TÕKKED, MIDA ÜHISUURINGUS EDUKALT LAHENDATAKSE KOOSTÖÖ JA ÜHISPROJEKTI JAGAMISE KAUDU. TÖÖKOJA VALIK ON KAVANDATUD NII, ET ALTREVU SAAKS ÜHE EDASI ANDA? MUUD PROBLEMAATILISED PROBLEEMID, NAGU KIUSAMINE. ETTE ON NÄHTUD JÄRGMISED TEGEVUSED: ESITEKS PEAVAD ÕPILASED TUNDMA UUSI PARTNEREID (ERI KLASSIDEST). SEE HETK PEAB OLEMA LÕBUS JA TAASESITUS NING VÕIMALDAB ÕPILASTEL TEOSTADA TEKSTE, MILLES NAD ON KÕIGE SOBIVAMAD (PÄRAST TEKSTIDE KOOSTAMIST KANDIDEERIB IGA ÕPILANE GRUPILE. (Estonian)
Property / summary: KÕNEALUNE KEELELABOR KEHTIB KAHEAASTASE AJAVAHEMIKU JOOKSUL ÜLIÕPILASTELE, KES KASUTAVAD METOODILIST LÄHENEMIST TEKSTIDE ANALÜÜSILE JA MÕISTMISELE NING RASKET LÄHENEMIST UURINGU TEEMAKS OLEVATE UURINGUTE SÕNASTAMISELE JA ÜMBERTÖÖTAMISELE. PROJEKTI TEINE MOTIVATSIOON ON ÜLETADA KULTUURILISED TÕKKED, MIDA ÜHISUURINGUS EDUKALT LAHENDATAKSE KOOSTÖÖ JA ÜHISPROJEKTI JAGAMISE KAUDU. TÖÖKOJA VALIK ON KAVANDATUD NII, ET ALTREVU SAAKS ÜHE EDASI ANDA? MUUD PROBLEMAATILISED PROBLEEMID, NAGU KIUSAMINE. ETTE ON NÄHTUD JÄRGMISED TEGEVUSED: ESITEKS PEAVAD ÕPILASED TUNDMA UUSI PARTNEREID (ERI KLASSIDEST). SEE HETK PEAB OLEMA LÕBUS JA TAASESITUS NING VÕIMALDAB ÕPILASTEL TEOSTADA TEKSTE, MILLES NAD ON KÕIGE SOBIVAMAD (PÄRAST TEKSTIDE KOOSTAMIST KANDIDEERIB IGA ÕPILANE GRUPILE. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KÕNEALUNE KEELELABOR KEHTIB KAHEAASTASE AJAVAHEMIKU JOOKSUL ÜLIÕPILASTELE, KES KASUTAVAD METOODILIST LÄHENEMIST TEKSTIDE ANALÜÜSILE JA MÕISTMISELE NING RASKET LÄHENEMIST UURINGU TEEMAKS OLEVATE UURINGUTE SÕNASTAMISELE JA ÜMBERTÖÖTAMISELE. PROJEKTI TEINE MOTIVATSIOON ON ÜLETADA KULTUURILISED TÕKKED, MIDA ÜHISUURINGUS EDUKALT LAHENDATAKSE KOOSTÖÖ JA ÜHISPROJEKTI JAGAMISE KAUDU. TÖÖKOJA VALIK ON KAVANDATUD NII, ET ALTREVU SAAKS ÜHE EDASI ANDA? MUUD PROBLEMAATILISED PROBLEEMID, NAGU KIUSAMINE. ETTE ON NÄHTUD JÄRGMISED TEGEVUSED: ESITEKS PEAVAD ÕPILASED TUNDMA UUSI PARTNEREID (ERI KLASSIDEST). SEE HETK PEAB OLEMA LÕBUS JA TAASESITUS NING VÕIMALDAB ÕPILASTEL TEOSTADA TEKSTE, MILLES NAD ON KÕIGE SOBIVAMAD (PÄRAST TEKSTIDE KOOSTAMIST KANDIDEERIB IGA ÕPILANE GRUPILE. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / programme
 
Property / programme: Sardegna - ESF / rank
 
Normal rank
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
 
Normal rank
Property / priority axis
 
Property / priority axis: 3 – Education and training / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
24 April 2023
Timestamp+2023-04-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 24 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
SARDEGNA
Property / location (string): SARDEGNA / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location
 
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
Latitude40.0912813
Longitude9.0305773
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier
 
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Avviso "Tutti a Iscol@" - Anno scolastico 2015/2016 - P.O.R. FSE 2014 - 2020 - Autonomie Scolastiche / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 16:08, 7 October 2024

Project Q1952719 in Italy
Language Label Description Also known as
English
LANGUAGE PROFICIENCY: THE KEY TO SUCCESS
Project Q1952719 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    9,625.0 Euro
    0 references
    budget
    19,250.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    22 December 2015
    0 references
    end time
    10 June 2016
    0 references
    expected end time
    31 December 2016
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUTO COMPRENSIVO GLOBALE CARLOFORTE
    0 references
    beneficiary
    Q247967
    0 references
    programme
    Sardegna - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
    inferred from
    location
    0 references
    summary
    IL LABORATORIO LINGUISTICO IN OGGETTO Ê DESTINATO AGLI STUDENTI DEL BIENNIO CHE MANIFESTANO DIFFICOLTà METODOLOGICHE NELL'ANALISI E NELLA COMPRENSIONE DEI TESTI E UN DIFFICILE APPROCCIO ALL'ELABORAZIONE E RIELABORAZIONE DEI NUCLEI CONCETTUALI OGGETTO DI STUDIO. ALTRA MOTIVAZIONE DEL PROGETTO Ê QUELLA DI SUPERARE LE BARRIERE CULTURALI CHE LO STUDIO COOPERATIVO PERMETTE DI AFFRONTARE CON SUCCESSO ATTRAVERSO LA COLLABORAZIONE E LA CONDIVISIONE DI UN PROGETTO COMUNE. LA SCELTA LABORATORIALE VUOLE PERMETTERE ALTRESì IL SUPERAMENTO DI UN?ALTRA PROBLEMATICA SCOTTANTE QUALE Ê IL BULLISMO. LE ATTIVITà CHE SI INTENDONO SVOLGERE SONO LE SEGUENTI -IN PRIMO LUOGO GLI STUDENTI AVRANNO LA NECESSITà DI CONOSCERE I NUOVI COMPAGNI ( POICHé PROVENGONO DA CLASSI PARALLELE DIFFERENTI ).TALE MOMENTO DOVRà ESSERE LUDICO E GIOCOSO E DARà MODO AGLI STUDENTI DI SVOLGERE DEI TESTI ESPRESSIVI CHE MEGLIO ESPRIMONO LA LORO PERSONALITà (DOPO LA STESURA DEL PROPRIO TESTO OGNI ALUNNO SI PRESENTERà AL GRUPP (Italian)
    0 references
    THE LANGUAGE LABORATORY IN QUESTION APPLIES TO STUDENTS FOR THE TWO-YEAR PERIOD WHICH MAKE A METHODOLOGICAL APPROACH TO THE ANALYSIS AND UNDERSTANDING OF THE TEXTS AND A DIFFICULT APPROACH TO THE FORMULATION AND REWORKING OF THE STUDIES WHICH ARE THE SUBJECT OF THE STUDY. OTHER MOTIVATION OF THE PROJECT IS TO OVERCOME THE CULTURAL BARRIERS THAT THE COOPERATIVE STUDY SUCCESSFULLY ADDRESSES THROUGH COLLABORATION AND SHARING OF A JOINT PROJECT. WORKSHOP SELECTION IS DESIGNED TO ENABLE ALTREVU TO PASS ON ONE? OTHER PROBLEMATIC ISSUE SUCH AS BULLYING. THE FOLLOWING ACTIVITIES ARE INTENDED TO BE CARRIED OUT: FIRST, STUDENTS WILL NEED TO KNOW THE NEW PARTNERS (FROM DIFFERENT CLASSES). THIS MOMENT MUST BE FUN AND PLAYBACK AND WILL ENABLE STUDENTS TO CARRY OUT THE TEXTS IN WHICH THEY ARE BEST PLACED (FOLLOWING THE DRAWING UP OF THE TEXTS EACH PUPIL WILL APPLY TO GRUPP. (English)
    readability score
    0.0639876102692204
    0 references
    LE LABORATOIRE LINGUISTIQUE EN QUESTION EST DESTINÉ AUX ÉTUDIANTS DE LA PÉRIODE DE DEUX ANS QUI PRÉSENTENT DES DIFFICULTÉS MÉTHODOLOGIQUES DANS L’ANALYSE ET LA COMPRÉHENSION DES TEXTES ET UNE APPROCHE DIFFICILE DE L’ÉLABORATION ET DU RETRAVAIL DES NOYAUX CONCEPTUELS ÉTUDIÉS. UNE AUTRE MOTIVATION DU PROJET EST DE SURMONTER LES OBSTACLES CULTURELS QUE L’ÉTUDE COOPÉRATIVE PERMET D’AFFRONTER AVEC SUCCÈS GRÂCE À LA COLLABORATION ET AU PARTAGE D’UN PROJET COMMUN. LE CHOIX DU LABORATOIRE EST ÉGALEMENT DESTINÉ À PERMETTRE DE SURMONTER UN AUTRE PROBLÈME BRÛLANT TEL QUE L’INTIMIDATION. EN PREMIER LIEU, LES ÉLÈVES AURONT BESOIN DE CONNAÎTRE LES NOUVEAUX COMPAGNONS (POICHé VIENNENT DE DIFFÉRENTES CLASSES PARALLÈLES). LE MOMENT DE CONTE DEVRA ÊTRE LUDIQUE ET LUDIQUE ET PERMETTRA AUX ÉLÈVES DE RÉALISER DES TEXTES EXPRESSIFS QUI EXPRIMENT LE MIEUX LEUR PERSONNALITÉ (APRÈS L’ÉCRITURE DE LEUR PROPRE TEXTE, CHAQUE ÉLÈVE SE PRÉSENTERA AU GROUPE (French)
    point in time
    13 December 2021
    0 references
    HET BETROKKEN TAALLABORATORIUM IS BEDOELD VOOR STUDENTEN VAN TWEE JAAR DIE METHODOLOGISCHE MOEILIJKHEDEN VERTONEN BIJ DE ANALYSE EN HET BEGRIJPEN VAN TEKSTEN EN EEN MOEILIJKE BENADERING VAN DE UITWERKING EN HERWERKING VAN DE BESTUDEERDE CONCEPTUELE KERNEN. EEN ANDERE MOTIVATIE VAN HET PROJECT IS HET OVERWINNEN VAN DE CULTURELE BARRIÈRES DIE SAMENWERKINGSSTUDIES MOGELIJK MAKEN OM MET SUCCES HET HOOFD TE BIEDEN AAN DE SAMENWERKING EN HET DELEN VAN EEN GEMEENSCHAPPELIJK PROJECT. DE LABORATORIUMKEUZE IS OOK BEDOELD OM HET OVERWINNEN VAN EEN ANDER BRANDEND PROBLEEM ZOALS PESTEN MOGELIJK TE MAKEN. DE ACTIVITEITEN DIE BEDOELD ZIJN OM TE WORDEN UITGEVOERD ZIJN DE VOLGENDE -IN DE EERSTE PLAATS ZULLEN DE STUDENTEN DE BEHOEFTE HEBBEN OM DE NIEUWE METGEZELLEN TE KENNEN (POICHé KOMEN UIT VERSCHILLENDE PARALLELLE KLASSEN). HET VERHAALMOMENT ZAL SPEELS EN SPEELS MOETEN ZIJN EN ZAL STUDENTEN IN STAAT STELLEN OM EXPRESSIEVE TEKSTEN UIT TE VOEREN DIE HUN PERSOONLIJKHEID HET BESTE UITDRUKKEN (NA HET SCHRIJVEN VAN HUN EIGEN TEKST ZAL ELKE LEERLING ZICH AAN DE GROEP PRESENTEREN (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    DAS BETREFFENDE SPRACHLABOR RICHTET SICH AN STUDIERENDE DER ZWEIJÄHRIGEN PERIODE, DIE METHODISCHE SCHWIERIGKEITEN BEI DER ANALYSE UND VERSTEHEN VON TEXTEN UND EINEN SCHWIERIGEN ANSATZ FÜR DIE AUSARBEITUNG UND ÜBERARBEITUNG DER KONZEPTIONELLEN KERNE AUFWEISEN. EINE WEITERE MOTIVATION DES PROJEKTS IST ES, DIE KULTURELLEN BARRIEREN ZU ÜBERWINDEN, MIT DENEN KOOPERATIVE STUDIEN ERFOLGREICH DURCH DIE ZUSAMMENARBEIT UND GEMEINSAME NUTZUNG EINES GEMEINSAMEN PROJEKTS KONFRONTIERT WERDEN KÖNNEN. DIE WAHL DES LABORS SOLL AUCH DIE ÜBERWINDUNG EINES ANDEREN BRENNENDEN PROBLEMS WIE MOBBING ERMÖGLICHEN. DIE AKTIVITÄTEN, DIE DURCHGEFÜHRT WERDEN SOLLEN, SIND DIE FOLGENDEN -IN DER ERSTEN STELLE WERDEN DIE SCHÜLER DIE NOTWENDIGKEIT HABEN, DIE NEUEN GEFÄHRTEN ZU KENNEN (POICHé KOMMEN AUS VERSCHIEDENEN PARALLELEN KLASSEN). DER MÄRCHENMOMENT MUSS SPIELERISCH UND SPIELERISCH SEIN UND ES DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHEN, AUSDRUCKSSTARKE TEXTE AUSZUFÜHREN, DIE IHRE PERSÖNLICHKEIT AM BESTEN AUSDRÜCKEN (NACH DEM SCHREIBEN IHRES EIGENEN TEXTES WIRD SICH JEDER SCHÜLER DER GRUPPE PRÄSENTIEREN. (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    EL LABORATORIO LINGÜÍSTICO EN CUESTIÓN ESTÁ DESTINADO A ESTUDIANTES DE DOS AÑOS QUE MUESTRAN DIFICULTADES METODOLÓGICAS EN EL ANÁLISIS Y COMPRENSIÓN DE LOS TEXTOS Y UN DIFÍCIL ENFOQUE PARA LA ELABORACIÓN Y REELABORACIÓN DE LOS NÚCLEOS CONCEPTUALES ESTUDIADOS. OTRA MOTIVACIÓN DEL PROYECTO ES SUPERAR LAS BARRERAS CULTURALES QUE EL ESTUDIO COOPERATIVO PERMITE ENFRENTAR CON ÉXITO A TRAVÉS DE LA COLABORACIÓN Y EL INTERCAMBIO DE UN PROYECTO COMÚN. LA ELECCIÓN DE LABORATORIO TAMBIÉN ESTÁ DESTINADA A PERMITIR LA SUPERACIÓN DE OTRO PROBLEMA ARDIENTE COMO EL ACOSO. LAS ACTIVIDADES QUE SE PRETENDEN LLEVAR A CABO SON LAS SIGUIENTES -EN PRIMER LUGAR LOS ESTUDIANTES TENDRÁN LA NECESIDAD DE CONOCER A LOS NUEVOS COMPAÑEROS (POICHé VIENEN DE DIFERENTES CLASES PARALELAS). EL MOMENTO DEL CUENTO TENDRÁ QUE SER LÚDICO Y LÚDICO Y PERMITIRÁ A LOS ESTUDIANTES LLEVAR A CABO TEXTOS EXPRESIVOS QUE MEJOR EXPRESEN SU PERSONALIDAD (DESPUÉS DE LA ESCRITURA DE SU PROPIO TEXTO CADA ALUMNO SE PRESENTARÁ AL GRUPO (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    DET PÅGÆLDENDE SPROGLABORATORIUM GÆLDER FOR STUDERENDE I DEN TOÅRIGE PERIODE, SOM GØR EN METODISK TILGANG TIL ANALYSE OG FORSTÅELSE AF TEKSTERNE OG EN VANSKELIG TILGANG TIL FORMULERINGEN OG OMARBEJDNINGEN AF DE STUDIER, DER ER GENSTAND FOR UNDERSØGELSEN. EN ANDEN MOTIVATION FOR PROJEKTET ER AT OVERVINDE DE KULTURELLE BARRIERER, SOM SAMARBEJDSUNDERSØGELSEN MED SUCCES TAGER FAT PÅ GENNEM SAMARBEJDE OG DELING AF ET FÆLLES PROJEKT. VALG AF VÆRKSTED ER DESIGNET TIL AT GØRE DET MULIGT FOR ALTREVU AT VIDEREGIVE EN? ANDRE PROBLEMATISKE SPØRGSMÅL SÅSOM MOBNING. DET ER HENSIGTEN, AT FØLGENDE AKTIVITETER SKAL GENNEMFØRES: FØRST SKAL ELEVERNE KENDE DE NYE PARTNERE (FRA FORSKELLIGE KLASSER). DETTE ØJEBLIK SKAL VÆRE SJOVT OG AFSPILNING OG VIL GØRE DET MULIGT FOR ELEVERNE AT UDFØRE DE TEKSTER, HVOR DE ER BEDST PLACERET (EFTER UDARBEJDELSEN AF DE TEKSTER, HVER ELEV VIL GÆLDE FOR GRUPP. (Danish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ΤΟ ΕΝ ΛΌΓΩ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΙΣΧΎΕΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΤΉ ΠΕΡΊΟΔΟ, Η ΟΠΟΊΑ ΚΆΝΕΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΩΝ ΚΕΙΜΈΝΩΝ ΚΑΙ ΜΙΑ ΔΎΣΚΟΛΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΗ ΔΙΑΤΎΠΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΝΆΛΗΨΗ ΤΩΝ ΜΕΛΕΤΏΝ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΤΟ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ. ΆΛΛΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΦΡΑΓΜΏΝ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΕΠΙΤΥΧΏΣ Η ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΕΛΈΤΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΟΙΝΉΣ ΧΡΉΣΗΣ ΕΝΌΣ ΚΟΙΝΟΎ ΈΡΓΟΥ. Η ΕΠΙΛΟΓΉ ΣΥΝΕΡΓΕΊΟΥ ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΗΝ ALTREVU ΝΑ ΜΕΤΑΔΏΣΕΙ ΣΕ ΈΝΑ; ΆΛΛΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΌ ΖΉΤΗΜΑ, ΌΠΩΣ Ο ΕΚΦΟΒΙΣΜΌΣ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΟΙ ΑΚΌΛΟΥΘΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ: ΠΡΏΤΟΝ, ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΤΟΥΣ ΝΈΟΥΣ ΣΥΝΕΡΓΆΤΕΣ (ΑΠΌ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΤΆΞΕΙΣ). ΑΥΤΉ Η ΣΤΙΓΜΉ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΉ ΚΑΙ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΑ ΚΕΊΜΕΝΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΘΈΣΗ (ΜΕΤΆ ΤΗ ΣΎΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΚΕΙΜΈΝΩΝ, ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΘΑ ΙΣΧΎΕΙ ΓΙΑ ΤΟ GRUPP. (Greek)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    JEZIČNI LABORATORIJ O KOJEM JE RIJEČ PRIMJENJUJE SE NA STUDENTE TIJEKOM DVOGODIŠNJEG RAZDOBLJA KOJI ČINE METODOLOŠKI PRISTUP ANALIZI I RAZUMIJEVANJU TEKSTOVA TE TEŽAK PRISTUP OBLIKOVANJU I PRERADI STUDIJA KOJE SU PREDMET STUDIJE. DRUGA MOTIVACIJA PROJEKTA JE SAVLADAVANJE KULTURNIH BARIJERA KOJE KOOPERATIVNA STUDIJA USPJEŠNO RJEŠAVA KROZ SURADNJU I DIJELJENJE ZAJEDNIČKOG PROJEKTA. ODABIR RADIONICA JE OSMIŠLJEN KAKO BI SE OMOGUĆILO ALTREVU DA PROĐE NA JEDAN? DRUGA PROBLEMATIČNA PITANJA KAO ŠTO JE ZLOSTAVLJANJE. PREDVIĐENE SU SLJEDEĆE AKTIVNOSTI: PRVO, STUDENTI ĆE MORATI ZNATI NOVE PARTNERE (IZ RAZLIČITIH RAZREDA). OVAJ TRENUTAK MORA BITI ZABAVAN I REPRODUKCIJA I OMOGUĆIT ĆE STUDENTIMA DA IZVRŠE TEKSTOVE U KOJIMA SU NAJBOLJE SMJEŠTENI (NAKON IZRADE TEKSTOVA SVAKI ĆE SE UČENIK PRIMJENJIVATI NA GRUPPA. (Croatian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    LABORATORUL LINGVISTIC ÎN CAUZĂ SE APLICĂ STUDENȚILOR PE O PERIOADĂ DE DOI ANI, CARE FAC O ABORDARE METODOLOGICĂ A ANALIZEI ȘI ÎNȚELEGERII TEXTELOR ȘI O ABORDARE DIFICILĂ A FORMULĂRII ȘI REELABORĂRII STUDIILOR CARE FAC OBIECTUL STUDIULUI. O ALTĂ MOTIVAȚIE A PROIECTULUI ESTE DE A DEPĂȘI BARIERELE CULTURALE PE CARE STUDIUL DE COOPERARE LE ABORDEAZĂ CU SUCCES PRIN COLABORAREA ȘI PARTAJAREA UNUI PROIECT COMUN. SELECȚIA ATELIERULUI ESTE CONCEPUTĂ PENTRU A PERMITE ALTREVU SĂ TRANSMITĂ UNUL? ALTĂ PROBLEMĂ PROBLEMATICĂ, CUM AR FI HĂRȚUIREA. SE INTENȚIONEAZĂ DESFĂȘURAREA URMĂTOARELOR ACTIVITĂȚI: ÎN PRIMUL RÂND, ELEVII VOR TREBUI SĂ CUNOASCĂ NOII PARTENERI (DIN DIFERITE CLASE). ACEST MOMENT TREBUIE SĂ FIE DISTRACTIV ȘI REDAT ȘI VA PERMITE ELEVILOR SĂ EFECTUEZE TEXTELE ÎN CARE SUNT CEL MAI BINE POZIȚIONAȚI (ÎN URMA ELABORĂRII TEXTELOR PE CARE FIECARE ELEV LE VA APLICA GRUPP). (Romanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PREDMETNÉ JAZYKOVÉ LABORATÓRIUM SA VZŤAHUJE NA ŠTUDENTOV POČAS DVOJROČNÉHO OBDOBIA, KTORÉ ROBIA METODICKÝ PRÍSTUP K ANALÝZE A POCHOPENIU TEXTOV A NÁROČNÝ PRÍSTUP K FORMULÁCII A PREPRACOVANIU ŠTÚDIÍ, KTORÉ SÚ PREDMETOM ŠTÚDIE. ĎALŠOU MOTIVÁCIOU PROJEKTU JE PREKONAŤ KULTÚRNE BARIÉRY, KTORÉ KOOPERATÍVNA ŠTÚDIA ÚSPEŠNE RIEŠI PROSTREDNÍCTVOM SPOLUPRÁCE A ZDIEĽANIA SPOLOČNÉHO PROJEKTU. VÝBER DIELNE JE NAVRHNUTÝ TAK, ABY UMOŽNIL ALTREVU ODOVZDAŤ JEDNU? ĎALŠIE PROBLEMATICKÉ OTÁZKY, AKO JE ŠIKANOVANIE. MAJÚ SA VYKONÁVAŤ TIETO ČINNOSTI: PO PRVÉ, ŠTUDENTI BUDÚ MUSIEŤ POZNAŤ NOVÝCH PARTNEROV (Z RÔZNYCH TRIED). TENTO MOMENT MUSÍ BYŤ ZÁBAVA A PREHRÁVANIE A UMOŽNÍ ŠTUDENTOM VYKONÁVAŤ TEXTY, V KTORÝCH SÚ NAJLEPŠIE UMIESTNENÉ (PO VYPRACOVANÍ TEXTOV KAŽDÝ ŽIAK SA BUDE VZŤAHOVAŤ NA GRUPP. (Slovak)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    IL-LABORATORJU LINGWISTIKU INKWISTJONI JAPPLIKA GĦALL-ISTUDENTI GĦALL-PERJODU TA’ SENTEJN LI JAGĦMEL APPROĊĊ METODOLOĠIKU GĦALL-ANALIŻI U L-FEHIM TAT-TESTI U APPROĊĊ DIFFIĊLI GĦALL-FORMULAZZJONI U T-TFASSIL MILL-ĠDID TAL-ISTUDJI LI HUMA S-SUĠĠETT TAL-ISTUDJU. MOTIVAZZJONI OĦRA TAL-PROĠETT HIJA LI JINGĦELBU L-OSTAKLI KULTURALI LI L-ISTUDJU KOOPERATTIV JINDIRIZZA B’SUĊĊESS PERMEZZ TAL-KOLLABORAZZJONI U L-KONDIVIŻJONI TA’ PROĠETT KONĠUNT. L-GĦAŻLA TAL-WORKSHOP HIJA MFASSLA BIEX TIPPERMETTI LILL-ALTREVU TGĦADDI WAĦDA? KWISTJONI PROBLEMATIKA OĦRA BĦALL-BULLYING. L-ATTIVITAJIET LI ĠEJJIN HUMA MAĦSUBA BIEX JITWETTQU: L-EWWEL NETT, L-ISTUDENTI SE JKOLLHOM BŻONN IKUNU JAFU L-IMSIEĦBA L-ĠODDA (MINN KLASSIJIET DIFFERENTI). DAN IL-MUMENT GĦANDU JKUN DIVERTENTI U DAQQ U SE JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JWETTQU T-TESTI LI FIHOM IKUNU FL-AĦJAR POŻIZZJONI (WARA T-TFASSIL TAT-TESTI LI KULL STUDENT SE JAPPLIKA GĦALL-GRUPP. (Maltese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    O LABORATÓRIO LINGUÍSTICO em questão aplica-se aos estudantes durante o período de dois anos que fazem uma aproximação metodológica à análise e compreensão dos textos e uma aproximação dificílima à elaboração e reformulação dos estudos que são objecto do estudo. OUTRA MOTIVAÇÃO DO PROJECTO É SUPERAR OS OBSTÁCULOS CULTURAIS QUE O ESTUDO COOPERATIVO RESPEITA COM ÊXITO ATRAVÉS DA COLABORAÇÃO E PARTILHA DE UM PROJECTO CONJUNTO. A SELEÇÃO DO LOCAL DE TRABALHO É CONCEBIDA PARA PERMITIR A ALTREVU PASSAR NUM? OUTRAS QUESTÕES PROBLEMÁTICAS COMO O BULLYING. PRETENDE-SE EXERCÍCIO DAS SEGUINTES ATIVIDADES: Primeiro, os estudantes precisarão conhecer os novos parceiros (de diferentes classes). Este momento deve ser divertido e divertido e permitirá que os estudantes realizem os textos em que estão melhor colocados (após a elaboração dos textos, cada módulo aplicar-se-á ao GRUPP. (Portuguese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    KYSEINEN KIELILABORATORIO KOSKEE OPISKELIJOITA KAHDEN VUODEN AJAN, MIKÄ TEKEE TEKSTIEN ANALYSOINNISTA JA YMMÄRTÄMISESTÄ METODOLOGISEN LÄHESTYMISTAVAN JA VAIKEAN LÄHESTYMISTAVAN TUTKIMUKSEN KOHTEENA OLEVIEN OPINTOJEN MUOTOILUUN JA UUDELLEENKÄSITTELYYN. HANKKEEN TOINEN MOTIVAATIO ON POISTAA KULTTUURIESTEET, JOITA YHTEISTYÖTUTKIMUKSESSA ON ONNISTUTTU POISTAMAAN YHTEISTYÖN JA YHTEISHANKKEEN AVULLA. TYÖPAJAN VALINTA ON SUUNNITELTU SITEN, ETTÄ ALTREVU VOI SIIRTÄÄ YHDEN? MUU ONGELMA, KUTEN KIUSAAMINEN. SEURAAVAT TOIMET ON TARKOITUS TOTEUTTAA: ENSINNÄKIN OPISKELIJOIDEN ON TUNNETTAVA UUDET KUMPPANIT (ERI LUOKISTA). TÄMÄN HETKEN ON OLTAVA HAUSKA JA TOISTO, JA SEN AVULLA OPISKELIJAT VOIVAT SUORITTAA TEKSTIT, JOIHIN HE OVAT PARHAITEN SIJOITTUNEET (LAATIMISEN JÄLKEEN KUKIN OPPILAS SOVELTAA GRUPPIIN. (Finnish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PRZEDMIOTOWE LABORATORIUM JĘZYKOWE STOSUJE SIĘ DO STUDENTÓW PRZEZ OKRES DWÓCH LAT, KTÓRE STOSUJĄ METODOLOGICZNE PODEJŚCIE DO ANALIZY I ROZUMIENIA TEKSTÓW ORAZ TRUDNE PODEJŚCIE DO FORMUŁOWANIA I PRZEKSZTAŁCANIA STUDIÓW BĘDĄCYCH PRZEDMIOTEM BADANIA. INNĄ MOTYWACJĄ PROJEKTU JEST PRZEZWYCIĘŻENIE BARIER KULTUROWYCH, KTÓRYM SKUTECZNIE PRZECIWDZIAŁAJĄ WSPÓLNE BADANIA POPRZEZ WSPÓŁPRACĘ I DZIELENIE SIĘ WSPÓLNYM PROJEKTEM. WYBÓR WARSZTATÓW MA NA CELU UMOŻLIWIENIE ALTREVU PRZEKAZANIA JEDNEGO? INNE PROBLEMATYCZNE KWESTIE, TAKIE JAK NĘKANIE. PLANUJE SIĘ PRZEPROWADZENIE NASTĘPUJĄCYCH DZIAŁAŃ: PO PIERWSZE, UCZNIOWIE BĘDĄ MUSIELI POZNAĆ NOWYCH PARTNERÓW (Z RÓŻNYCH KLAS). TEN MOMENT MUSI BYĆ ZABAWNY I ODTWARZAĆ ORAZ UMOŻLIWIAĆ UCZNIOM WYKONYWANIE TEKSTÓW, W KTÓRYCH SĄ NAJLEPIEJ KOMPETENTNI (PO SPORZĄDZENIU TEKSTÓW KAŻDY UCZEŃ BĘDZIE MIAŁ ZASTOSOWANIE DO GRUPP. (Polish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ZADEVNI JEZIKOVNI LABORATORIJ VELJA ZA ŠTUDENTE ZA DVELETNO OBDOBJE, KI OMOGOČAJO METODOLOŠKI PRISTOP K ANALIZI IN RAZUMEVANJU BESEDIL TER TEŽAVEN PRISTOP K OBLIKOVANJU IN PONOVNEMU DELU ŠTUDIJ, KI SO PREDMET ŠTUDIJE. DRUGA MOTIVACIJA PROJEKTA JE PREMAGOVANJE KULTURNIH OVIR, KI JIH USPEŠNO OBRAVNAVA KOOPERATIVNA ŠTUDIJA S SODELOVANJEM IN SOUPORABO SKUPNEGA PROJEKTA. IZBIRA DELAVNICE JE ZASNOVANA TAKO, DA OMOGOČA ALTREVU, DA PRENESE ENO? DRUGA PROBLEMATIČNA VPRAŠANJA, KOT JE USTRAHOVANJE. PREDVIDENE SO NASLEDNJE DEJAVNOSTI: PRVIČ, ŠTUDENTI BODO MORALI POZNATI NOVE PARTNERJE (IZ RAZLIČNIH RAZREDOV). TA TRENUTEK MORA BITI ZABAVEN IN PREDVAJANJE TER BO ŠTUDENTOM OMOGOČIL IZVEDBO BESEDIL, V KATERIH SO NAJBOLJ PRIMERNI (PO PRIPRAVI BESEDIL BO VSAK UČENEC VELJAL ZA GRUPPA. (Slovenian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    DOTČENÁ JAZYKOVÁ LABORATOŘ SE VZTAHUJE NA STUDENTY PO DOBU DVOU LET, KTEŘÍ PROVÁDĚJÍ METODICKÝ PŘÍSTUP K ANALÝZE A POCHOPENÍ TEXTŮ A OBTÍŽNÝ PŘÍSTUP K FORMULOVÁNÍ A PŘEPRACOVÁNÍ STUDIÍ, KTERÉ JSOU PŘEDMĚTEM STUDIA. DALŠÍ MOTIVACÍ PROJEKTU JE PŘEKONÁNÍ KULTURNÍCH PŘEKÁŽEK, KTERÉ KOOPERATIVNÍ STUDIE ÚSPĚŠNĚ ŘEŠÍ PROSTŘEDNICTVÍM SPOLUPRÁCE A SDÍLENÍ SPOLEČNÉHO PROJEKTU. VÝBĚR WORKSHOPU JE NAVRŽEN TAK, ABY ALTREVU MOHL PŘEDAT JEDEN? DALŠÍ PROBLEMATICKÝ PROBLÉM, JAKO JE ŠIKANA. MAJÍ BÝT PROVÁDĚNY TYTO ČINNOSTI: ZA PRVÉ, STUDENTI BUDOU MUSET ZNÁT NOVÉ PARTNERY (Z RŮZNÝCH TŘÍD). TENTO OKAMŽIK MUSÍ BÝT ZÁBAVNÝ A PŘEHRÁVÁNÍ A UMOŽNÍ STUDENTŮM PROVÁDĚT TEXTY, VE KTERÝCH JSOU NEJLÉPE UMÍSTĚNY (PO VYPRACOVÁNÍ TEXTŮ SE KAŽDÝ ŽÁK BUDE VZTAHOVAT NA GRUPP. (Czech)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ATITINKAMA KALBOS LABORATORIJA TAIKOMA STUDENTAMS DVEJŲ METŲ LAIKOTARPIUI, TODĖL METODINIS POŽIŪRIS Į TEKSTŲ ANALIZĘ IR SUPRATIMĄ IR SUDĖTINGAS POŽIŪRIS Į STUDIJŲ, KURIOS YRA TYRIMO OBJEKTAS, FORMULAVIMĄ IR PERTVARKYMĄ. KITA PROJEKTO MOTYVACIJA – ĮVEIKTI KULTŪRINES KLIŪTIS, SU KURIOMIS SĖKMINGAI KOVOJA BENDRADARBIAVIMO TYRIMAS, BENDRADARBIAUJANT IR DALIJANTIS BENDRU PROJEKTU. DIRBTUVIŲ ATRANKA SUKURTA TAIP, KAD ALTREVU GALĖTŲ PERDUOTI VIENĄ? KITAS PROBLEMINIS KLAUSIMAS, PAVYZDŽIUI, PATYČIOS. KETINAMA VYKDYTI ŠIĄ VEIKLĄ: PIRMA, STUDENTAI TURĖS ŽINOTI NAUJUS PARTNERIUS (IŠ SKIRTINGŲ KLASIŲ). ŠIS MOMENTAS TURI BŪTI ĮDOMUS IR ATKŪRIMAS IR LEIS STUDENTAMS ATLIKTI TEKSTUS, KURIUOSE JIE GERIAUSIAI TINKA (PO TEKSTŲ SUDARYMO KIEKVIENAS MOKINYS BUS TAIKOMAS GRUPP. (Lithuanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ATTIECĪGĀ VALODU LABORATORIJA ATTIECAS UZ STUDENTIEM DIVU GADU LAIKĀ, KAS PADARA METODISKU PIEEJU TEKSTU ANALĪZEI UN IZPRATNEI UN SAREŽĢĪTU PIEEJU STUDIJU PRIEKŠMETU FORMULĒŠANAI UN PĀRSTRĀDĀŠANAI. CITA PROJEKTA MOTIVĀCIJA IR PĀRVARĒT KULTŪRAS ŠĶĒRŠĻUS, KO SADARBĪBAS PĒTĪJUMS VEIKSMĪGI RISINA, SADARBOJOTIES UN DALOTIES KOPĪGĀ PROJEKTĀ. DARBNĪCAS IZVĒLE IR IZSTRĀDĀTA, LAI ĻAUTU ALTREVU NODOT VIENU? CITS PROBLEMĀTISKS JAUTĀJUMS, PIEMĒRAM, IEBIEDĒŠANA. PAREDZĒTS VEIKT ŠĀDAS DARBĪBAS: PIRMKĀRT, STUDENTIEM BŪS JĀZINA JAUNIE PARTNERI (NO DAŽĀDĀM KLASĒM). ŠIM BRĪDIM IR JĀBŪT JAUTRAM UN ATSKAŅOJAMAM, UN TAS ĻAUS SKOLĒNIEM VEIKT TEKSTUS, KUROS TIE IR VISPIEMĒROTĀKIE (PĒC TAM, KAD KATRS SKOLĒNS SAGATAVOS TEKSTUS, KAS ATTIECAS UZ GRUPP. (Latvian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ВЪПРОСНАТА ЕЗИКОВА ЛАБОРАТОРИЯ СЕ ПРИЛАГА ЗА СТУДЕНТИ ЗА ДВУГОДИШНИЯ ПЕРИОД, КОИТО ПРАВЯТ МЕТОДОЛОГИЧЕН ПОДХОД КЪМ АНАЛИЗА И РАЗБИРАНЕТО НА ТЕКСТОВЕТЕ И ТРУДЕН ПОДХОД КЪМ ФОРМУЛИРАНЕТО И ПРЕРАБОТКАТА НА ИЗСЛЕДВАНИЯТА, КОИТО СА ПРЕДМЕТ НА ИЗСЛЕДВАНЕТО. ДРУГА МОТИВАЦИЯ НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЯТ КУЛТУРНИТЕ БАРИЕРИ, КОИТО СЪВМЕСТНОТО ПРОУЧВАНЕ УСПЕШНО ПРЕОДОЛЯВА ЧРЕЗ СЪТРУДНИЧЕСТВО И СПОДЕЛЯНЕ НА СЪВМЕСТЕН ПРОЕКТ. ИЗБОРЪТ НА РАБОТИЛНИЦА Е ПРЕДНАЗНАЧЕН ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ALTREVU ДА ПРЕМИНЕ НА ЕДИН? ДРУГИ ПРОБЛЕМНИ ВЪПРОСИ КАТО ТОРМОЗА. ПРЕДВИЖДА СЕ ИЗВЪРШВАНЕТО НА СЛЕДНИТЕ ДЕЙНОСТИ: ПЪРВО, СТУДЕНТИТЕ ЩЕ ТРЯБВА ДА ПОЗНАВАТ НОВИТЕ ПАРТНЬОРИ (ОТ РАЗЛИЧНИ КЛАСОВЕ). ТОЗИ МОМЕНТ ТРЯБВА ДА БЪДЕ ЗАБАВЕН И ВЪЗПРОИЗВЕЖДАНЕ И ЩЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА ИЗВЪРШВАТ ТЕКСТОВЕТЕ, В КОИТО ТЕ СА НАЙ-ДОБРЕ ПОСТАВЕНИ (СЛЕД ИЗГОТВЯНЕТО НА ТЕКСТОВЕТЕ, ВСЕКИ УЧЕНИК ЩЕ СЕ ПРИЛАГА ЗА GRUPP. (Bulgarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    A SZÓBAN FORGÓ NYELVI LABORATÓRIUM A KÉTÉVES IDŐSZAKRA VONATKOZIK, AMELY MÓDSZERTANI MEGKÖZELÍTÉST ALKALMAZ A SZÖVEGEK ELEMZÉSÉRE ÉS MEGÉRTÉSÉRE, VALAMINT A TANULMÁNY TÁRGYÁT KÉPEZŐ TANULMÁNYOK MEGFOGALMAZÁSÁNAK ÉS ÁTDOLGOZÁSÁNAK NEHÉZ MEGKÖZELÍTÉSÉRE. A PROJEKT TOVÁBBI MOTIVÁCIÓJA, HOGY LEKÜZDJE AZOKAT A KULTURÁLIS AKADÁLYOKAT, AMELYEKET AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSI TANULMÁNY SIKERESEN KEZEL EGY KÖZÖS PROJEKT EGYÜTTMŰKÖDÉSE ÉS MEGOSZTÁSA RÉVÉN. A WORKSHOP KIVÁLASZTÁSA LEHETŐVÉ TESZI, HOGY AZ ALTREVU ÁTADJA AZ EGYIKET? EGYÉB PROBLÉMÁS KÉRDÉS, MINT PÉLDÁUL A ZAKLATÁS. A KÖVETKEZŐ TEVÉKENYSÉGEKET TERVEZIK ELVÉGEZNI: ELŐSZÖR IS, A DIÁKOKNAK ISMERNIÜK KELL AZ ÚJ PARTNEREKET (KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYOKBÓL). ENNEK A PILLANATNAK SZÓRAKOZTATÓNAK ÉS LEJÁTSZÁSNAK KELL LENNIE, ÉS LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY VÉGREHAJTSÁK AZOKAT A SZÖVEGEKET, AMELYEKBEN A LEGJOBB HELYZETBEN VANNAK (A SZÖVEGEK ELKÉSZÍTÉSÉT KÖVETŐEN MINDEN TANULÓ A GRUPPRA VONATKOZIK. (Hungarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    BAINEANN AN TSAOTHARLANN TEANGA ATÁ I GCEIST LEIS AN SCOLÁIRE DON TRÉIMHSE DHÁ BHLIAIN A DHÉANANN CUR CHUIGE MODHEOLAÍOCHTA MAIDIR LE HANAILÍS AGUS TUISCINT AR NA TÉACSANNA AGUS CUR CHUIGE DEACAIR MAIDIR LE FOIRMLIÚ AGUS ATHOIBRIÚ NA STAIDÉAR ATÁ MAR ÁBHAR DON STAIDÉAR. INSPREAGADH EILE ATÁ AG AN TIONSCADAL NÁ NA BACAINNÍ CULTÚRTHA A THÉANN I NGLEIC GO RATHÚIL LEIS AN STAIDÉAR COMHOIBRITHEACH A SHÁRÚ TRÍ CHOMHOIBRIÚ AGUS TRÍ CHOMHTHIONSCADAL A ROINNT. TÁ ROGHNÚ CEARDLANN DEARTHA CHUN CUR AR CHUMAS ALTREVU CEANN AMHÁIN A CHUR AR AGHAIDH? FADHB EILE ACHRANNACH COSÚIL LE BULAÍOCHT. TÁ SÉ BEARTAITHE NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ SEO A LEANAS A DHÉANAMH: AR AN GCÉAD DUL SÍOS, BEIDH AR NA DALTAÍ A BHEITH AR AN EOLAS FAOI NA COMHPHÁIRTITHE NUA (Ó RANGANNA ÉAGSÚLA). CAITHFIDH AN NÓIMÉAD SEO A BHEITH SPRAÍÚIL AGUS ATHSHEINM AGUS CUIRFIDH SÉ AR CHUMAS NA NDALTAÍ NA TÉACSANNA IS FEARR A CHUR I GCRÍCH (TAR ÉIS NA TÉACSANNA A THARRAINGT SUAS, BAINFIDH GACH DALTA LE GRUPP. (Irish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    SPRÅKLABORATORIET I FRÅGA GÄLLER STUDENTER UNDER DEN TVÅÅRSPERIOD SOM GÖR EN METODOLOGISK ANSATS TILL ANALYS OCH FÖRSTÅELSE AV TEXTERNA OCH ETT SVÅRT FÖRHÅLLNINGSSÄTT TILL FORMULERINGEN OCH OMARBETNINGEN AV DE STUDIER SOM STUDIEN AVSER. ANDRA MOTIV FÖR PROJEKTET ÄR ATT ÖVERVINNA DE KULTURELLA HINDER SOM SAMARBETSSTUDIEN FRAMGÅNGSRIKT TAR ITU MED GENOM SAMARBETE OCH DELNING AV ETT GEMENSAMT PROJEKT. WORKSHOPVAL ÄR UTFORMAT FÖR ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ALTREVU ATT VIDAREBEFORDRA EN? ANDRA PROBLEMATISKA FRÅGOR SOM MOBBNING. FÖLJANDE VERKSAMHETER ÄR AVSEDDA ATT GENOMFÖRAS: FÖRST MÅSTE ELEVERNA KÄNNA TILL DE NYA PARTNERNA (FRÅN OLIKA KLASSER). DENNA STUND MÅSTE VARA ROLIG OCH UPPSPELNING OCH KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT GENOMFÖRA DE TEXTER SOM DE ÄR BÄST PLACERADE I (EFTER UTARBETANDET AV TEXTERNA VARJE ELEV KOMMER ATT GÄLLA FÖR GRUPP. (Swedish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    KÕNEALUNE KEELELABOR KEHTIB KAHEAASTASE AJAVAHEMIKU JOOKSUL ÜLIÕPILASTELE, KES KASUTAVAD METOODILIST LÄHENEMIST TEKSTIDE ANALÜÜSILE JA MÕISTMISELE NING RASKET LÄHENEMIST UURINGU TEEMAKS OLEVATE UURINGUTE SÕNASTAMISELE JA ÜMBERTÖÖTAMISELE. PROJEKTI TEINE MOTIVATSIOON ON ÜLETADA KULTUURILISED TÕKKED, MIDA ÜHISUURINGUS EDUKALT LAHENDATAKSE KOOSTÖÖ JA ÜHISPROJEKTI JAGAMISE KAUDU. TÖÖKOJA VALIK ON KAVANDATUD NII, ET ALTREVU SAAKS ÜHE EDASI ANDA? MUUD PROBLEMAATILISED PROBLEEMID, NAGU KIUSAMINE. ETTE ON NÄHTUD JÄRGMISED TEGEVUSED: ESITEKS PEAVAD ÕPILASED TUNDMA UUSI PARTNEREID (ERI KLASSIDEST). SEE HETK PEAB OLEMA LÕBUS JA TAASESITUS NING VÕIMALDAB ÕPILASTEL TEOSTADA TEKSTE, MILLES NAD ON KÕIGE SOBIVAMAD (PÄRAST TEKSTIDE KOOSTAMIST KANDIDEERIB IGA ÕPILANE GRUPILE. (Estonian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    date of last update
    24 April 2023
    0 references
    location (string)
    SARDEGNA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    J93G16000060005
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1952719&oldid=42374263"