Vocational education for young people – Professional Courses (Q2903204): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0006331166688769) |
||||||||||||||
| (5 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Kutseharidus noortele – Kutsekursused | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Profesinis rengimas jaunimui. Profesiniai kursai | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Strukovno obrazovanje za mlade – Stručni tečajevi | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Επαγγελματική εκπαίδευση για νέους — Επαγγελματικά μαθήματα | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Odborné vzdelávanie pre mladých ľudí – Profesionálne kurzy | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Nuorten ammatillinen koulutus – Ammattikurssit | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Kształcenie zawodowe dla młodzieży – Kursy zawodowe | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Fiatalok szakképzése – Szakmai képzések | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Odborné vzdělávání pro mladé lidi – odborné kurzy | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Profesionālā izglītība jauniešiem — Profesionālie kursi | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Gairmoideachas do dhaoine óga — Cúrsaí Gairmiúla | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Poklicno izobraževanje za mlade – strokovni tečaji | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Професионално образование за млади хора — Професионални курсове | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Edukazzjoni vokazzjonali għaż-żgħażagħ — Korsijiet Professjonali | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Erhvervsuddannelse for unge — erhvervsfaglige kurser | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Educație profesională pentru tineri – Cursuri profesionale | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Yrkesutbildning för ungdomar – Yrkeskurser | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q2903204 в Португалия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q2903204 u Portugalu | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q2903204 Portugáliában | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q2903204 v Portugalsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q2903204 i Portugal | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q2903204 in Portugal | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q2903204 Portugalis | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q2903204 Portugalissa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q2903204 au Portugal | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q2903204 in Portugal | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q2903204 στην Πορτογαλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q2903204 sa Phortaingéil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q2903204 in Portogallo | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q2903204 Portugālē | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q2903204 Portugalijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q2903204 fil-Portugall | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q2903204 w Portugalii | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q2903204 em Portugal | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q2903204 în Portugalia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q2903204 v Portugalsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q2903204 na Portugalskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q2903204 en Portugal | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q2903204 i Portugal | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / start time: 12 September 2019 / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Continuing to believe that formal education is a fundamental starting point for the social inclusion of individuals and that the School is thus a privileged space, from which early detection, prevention and combating situations of poverty and social exclusion can be detected. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0006331166688769
| |||||||||||||||
| Property / budget | Property / budget | ||||||||||||||
| 33,084.95 Euro
| ||||||||||||||
| Property / EU contribution | Property / EU contribution | ||||||||||||||
| 28,122.21 Euro
| ||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: União das freguesias de Mogadouro, Valverde, Vale de Porco e Vilar de Rei / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Jätkuvalt uskuma, et formaalharidus on inimeste sotsiaalse kaasamise peamine lähtepunkt ning et kool on seega privilegeeritud ruum, kust saab tuvastada vaesuse ja sotsiaalse tõrjutuse varajast avastamist, ennetamist ja nende vastu võitlemist. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Jätkuvalt uskuma, et formaalharidus on inimeste sotsiaalse kaasamise peamine lähtepunkt ning et kool on seega privilegeeritud ruum, kust saab tuvastada vaesuse ja sotsiaalse tõrjutuse varajast avastamist, ennetamist ja nende vastu võitlemist. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Jätkuvalt uskuma, et formaalharidus on inimeste sotsiaalse kaasamise peamine lähtepunkt ning et kool on seega privilegeeritud ruum, kust saab tuvastada vaesuse ja sotsiaalse tõrjutuse varajast avastamist, ennetamist ja nende vastu võitlemist. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ir toliau tiki, kad formalusis švietimas yra pagrindinis atspirties taškas asmenų socialinei įtraukčiai, todėl mokykla yra privilegijuota erdvė, kurioje galima nustatyti ankstyvą skurdo ir socialinės atskirties atvejų nustatymą, prevenciją ir kovą su jais. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ir toliau tiki, kad formalusis švietimas yra pagrindinis atspirties taškas asmenų socialinei įtraukčiai, todėl mokykla yra privilegijuota erdvė, kurioje galima nustatyti ankstyvą skurdo ir socialinės atskirties atvejų nustatymą, prevenciją ir kovą su jais. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ir toliau tiki, kad formalusis švietimas yra pagrindinis atspirties taškas asmenų socialinei įtraukčiai, todėl mokykla yra privilegijuota erdvė, kurioje galima nustatyti ankstyvą skurdo ir socialinės atskirties atvejų nustatymą, prevenciją ir kovą su jais. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Nastavljajući vjerovati da je formalno obrazovanje temeljno polazište za socijalnu uključenost pojedinaca i da je škola stoga povlašteni prostor, iz kojeg se mogu otkriti rano otkrivanje, prevencija i borba protiv siromaštva i socijalne isključenosti. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Nastavljajući vjerovati da je formalno obrazovanje temeljno polazište za socijalnu uključenost pojedinaca i da je škola stoga povlašteni prostor, iz kojeg se mogu otkriti rano otkrivanje, prevencija i borba protiv siromaštva i socijalne isključenosti. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Nastavljajući vjerovati da je formalno obrazovanje temeljno polazište za socijalnu uključenost pojedinaca i da je škola stoga povlašteni prostor, iz kojeg se mogu otkriti rano otkrivanje, prevencija i borba protiv siromaštva i socijalne isključenosti. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Συνεχίζοντας να πιστεύει ότι η τυπική εκπαίδευση αποτελεί θεμελιώδες σημείο εκκίνησης για την κοινωνική ένταξη των ατόμων και ότι, ως εκ τούτου, η Σχολή αποτελεί προνομιούχο χώρο, από τον οποίο μπορεί να εντοπιστεί ο έγκαιρος εντοπισμός, η πρόληψη και η καταπολέμηση καταστάσεων φτώχειας και κοινωνικού αποκλεισμού. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Συνεχίζοντας να πιστεύει ότι η τυπική εκπαίδευση αποτελεί θεμελιώδες σημείο εκκίνησης για την κοινωνική ένταξη των ατόμων και ότι, ως εκ τούτου, η Σχολή αποτελεί προνομιούχο χώρο, από τον οποίο μπορεί να εντοπιστεί ο έγκαιρος εντοπισμός, η πρόληψη και η καταπολέμηση καταστάσεων φτώχειας και κοινωνικού αποκλεισμού. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Συνεχίζοντας να πιστεύει ότι η τυπική εκπαίδευση αποτελεί θεμελιώδες σημείο εκκίνησης για την κοινωνική ένταξη των ατόμων και ότι, ως εκ τούτου, η Σχολή αποτελεί προνομιούχο χώρο, από τον οποίο μπορεί να εντοπιστεί ο έγκαιρος εντοπισμός, η πρόληψη και η καταπολέμηση καταστάσεων φτώχειας και κοινωνικού αποκλεισμού. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Naďalej veriť, že formálne vzdelávanie je základným východiskovým bodom pre sociálne začlenenie jednotlivcov a že škola je teda privilegovaným priestorom, z ktorého možno odhaliť včasné odhaľovanie, prevenciu a boj proti chudobe a sociálnemu vylúčeniu. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Naďalej veriť, že formálne vzdelávanie je základným východiskovým bodom pre sociálne začlenenie jednotlivcov a že škola je teda privilegovaným priestorom, z ktorého možno odhaliť včasné odhaľovanie, prevenciu a boj proti chudobe a sociálnemu vylúčeniu. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Naďalej veriť, že formálne vzdelávanie je základným východiskovým bodom pre sociálne začlenenie jednotlivcov a že škola je teda privilegovaným priestorom, z ktorého možno odhaliť včasné odhaľovanie, prevenciu a boj proti chudobe a sociálnemu vylúčeniu. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Uskotaan edelleen, että virallinen koulutus on keskeinen lähtökohta yksilöiden sosiaalisen osallisuuden kannalta ja että koulu on siten etuoikeutettu tila, josta voidaan havaita varhaisessa vaiheessa köyhyyden ja sosiaalisen syrjäytymisen tilanteita, ehkäisemään ja torjumaan niitä. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Uskotaan edelleen, että virallinen koulutus on keskeinen lähtökohta yksilöiden sosiaalisen osallisuuden kannalta ja että koulu on siten etuoikeutettu tila, josta voidaan havaita varhaisessa vaiheessa köyhyyden ja sosiaalisen syrjäytymisen tilanteita, ehkäisemään ja torjumaan niitä. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Uskotaan edelleen, että virallinen koulutus on keskeinen lähtökohta yksilöiden sosiaalisen osallisuuden kannalta ja että koulu on siten etuoikeutettu tila, josta voidaan havaita varhaisessa vaiheessa köyhyyden ja sosiaalisen syrjäytymisen tilanteita, ehkäisemään ja torjumaan niitä. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Nadal uważa, że edukacja formalna jest podstawowym punktem wyjścia dla włączenia społecznego jednostek i że w związku z tym szkoła jest przestrzenią uprzywilejowaną, z której można wykryć wczesne wykrywanie, zapobieganie i zwalczanie sytuacji ubóstwa i wykluczenia społecznego. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Nadal uważa, że edukacja formalna jest podstawowym punktem wyjścia dla włączenia społecznego jednostek i że w związku z tym szkoła jest przestrzenią uprzywilejowaną, z której można wykryć wczesne wykrywanie, zapobieganie i zwalczanie sytuacji ubóstwa i wykluczenia społecznego. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Nadal uważa, że edukacja formalna jest podstawowym punktem wyjścia dla włączenia społecznego jednostek i że w związku z tym szkoła jest przestrzenią uprzywilejowaną, z której można wykryć wczesne wykrywanie, zapobieganie i zwalczanie sytuacji ubóstwa i wykluczenia społecznego. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Továbbra is úgy véli, hogy a formális oktatás az egyének társadalmi befogadásának alapvető kiindulópontja, és hogy az iskola tehát olyan kiváltságos tér, amelyből a szegénység és a társadalmi kirekesztés korai felismerése, megelőzése és leküzdése kimutatható. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Továbbra is úgy véli, hogy a formális oktatás az egyének társadalmi befogadásának alapvető kiindulópontja, és hogy az iskola tehát olyan kiváltságos tér, amelyből a szegénység és a társadalmi kirekesztés korai felismerése, megelőzése és leküzdése kimutatható. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Továbbra is úgy véli, hogy a formális oktatás az egyének társadalmi befogadásának alapvető kiindulópontja, és hogy az iskola tehát olyan kiváltságos tér, amelyből a szegénység és a társadalmi kirekesztés korai felismerése, megelőzése és leküzdése kimutatható. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Nadále se domnívá, že formální vzdělávání je základním výchozím bodem pro sociální začlenění jednotlivců, a že škola je tedy privilegovaným prostorem, z něhož lze odhalovat včasné odhalování, prevenci a boj proti chudobě a sociálnímu vyloučení. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Nadále se domnívá, že formální vzdělávání je základním výchozím bodem pro sociální začlenění jednotlivců, a že škola je tedy privilegovaným prostorem, z něhož lze odhalovat včasné odhalování, prevenci a boj proti chudobě a sociálnímu vyloučení. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Nadále se domnívá, že formální vzdělávání je základním výchozím bodem pro sociální začlenění jednotlivců, a že škola je tedy privilegovaným prostorem, z něhož lze odhalovat včasné odhalování, prevenci a boj proti chudobě a sociálnímu vyloučení. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Turpinot uzskatīt, ka formālā izglītība ir cilvēku sociālās iekļaušanas pamatelements un ka skola tādējādi ir priviliģēta telpa, no kuras var atklāt nabadzības un sociālās atstumtības situāciju agrīnu atklāšanu, novēršanu un apkarošanu. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Turpinot uzskatīt, ka formālā izglītība ir cilvēku sociālās iekļaušanas pamatelements un ka skola tādējādi ir priviliģēta telpa, no kuras var atklāt nabadzības un sociālās atstumtības situāciju agrīnu atklāšanu, novēršanu un apkarošanu. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Turpinot uzskatīt, ka formālā izglītība ir cilvēku sociālās iekļaušanas pamatelements un ka skola tādējādi ir priviliģēta telpa, no kuras var atklāt nabadzības un sociālās atstumtības situāciju agrīnu atklāšanu, novēršanu un apkarošanu. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ag leanúint ar aghaidh ag creidiúint gur túsphointe bunúsach é an t-oideachas foirmiúil do chuimsiú sóisialta daoine aonair agus gur spás pribhléideach í an Scoil dá bhrí sin, áit ar féidir cásanna bochtaineachta agus eisiaimh shóisialta a bhrath go luath, a chosc agus a chomhrac. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ag leanúint ar aghaidh ag creidiúint gur túsphointe bunúsach é an t-oideachas foirmiúil do chuimsiú sóisialta daoine aonair agus gur spás pribhléideach í an Scoil dá bhrí sin, áit ar féidir cásanna bochtaineachta agus eisiaimh shóisialta a bhrath go luath, a chosc agus a chomhrac. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ag leanúint ar aghaidh ag creidiúint gur túsphointe bunúsach é an t-oideachas foirmiúil do chuimsiú sóisialta daoine aonair agus gur spás pribhléideach í an Scoil dá bhrí sin, áit ar féidir cásanna bochtaineachta agus eisiaimh shóisialta a bhrath go luath, a chosc agus a chomhrac. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Še naprej verjamejo, da je formalno izobraževanje temeljno izhodišče za socialno vključenost posameznikov in da je šola zato privilegiran prostor, iz katerega je mogoče odkriti zgodnje odkrivanje, preprečevanje in boj proti revščini in socialni izključenosti. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Še naprej verjamejo, da je formalno izobraževanje temeljno izhodišče za socialno vključenost posameznikov in da je šola zato privilegiran prostor, iz katerega je mogoče odkriti zgodnje odkrivanje, preprečevanje in boj proti revščini in socialni izključenosti. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Še naprej verjamejo, da je formalno izobraževanje temeljno izhodišče za socialno vključenost posameznikov in da je šola zato privilegiran prostor, iz katerega je mogoče odkriti zgodnje odkrivanje, preprečevanje in boj proti revščini in socialni izključenosti. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Продължаване на убеждението, че формалното образование е основна отправна точка за социалното приобщаване на хората и че следователно училището е привилегировано пространство, от което може да се открие ранно откриване, предотвратяване и борба със ситуациите на бедност и социално изключване. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Продължаване на убеждението, че формалното образование е основна отправна точка за социалното приобщаване на хората и че следователно училището е привилегировано пространство, от което може да се открие ранно откриване, предотвратяване и борба със ситуациите на бедност и социално изключване. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Продължаване на убеждението, че формалното образование е основна отправна точка за социалното приобщаване на хората и че следователно училището е привилегировано пространство, от което може да се открие ранно откриване, предотвратяване и борба със ситуациите на бедност и социално изключване. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Nibqgħu nemmnu li l-edukazzjoni formali hija punt ta’ tluq fundamentali għall-inklużjoni soċjali tal-individwi u li l-Iskola hija għalhekk spazju privileġġat, li minnu jistgħu jiġu identifikati sitwazzjonijiet ta’ faqar u esklużjoni soċjali li jiġu identifikati minn kmieni, il-prevenzjoni u l-ġlieda kontra s-sitwazzjonijiet ta’ faqar u esklużjoni soċjali. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Nibqgħu nemmnu li l-edukazzjoni formali hija punt ta’ tluq fundamentali għall-inklużjoni soċjali tal-individwi u li l-Iskola hija għalhekk spazju privileġġat, li minnu jistgħu jiġu identifikati sitwazzjonijiet ta’ faqar u esklużjoni soċjali li jiġu identifikati minn kmieni, il-prevenzjoni u l-ġlieda kontra s-sitwazzjonijiet ta’ faqar u esklużjoni soċjali. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Nibqgħu nemmnu li l-edukazzjoni formali hija punt ta’ tluq fundamentali għall-inklużjoni soċjali tal-individwi u li l-Iskola hija għalhekk spazju privileġġat, li minnu jistgħu jiġu identifikati sitwazzjonijiet ta’ faqar u esklużjoni soċjali li jiġu identifikati minn kmieni, il-prevenzjoni u l-ġlieda kontra s-sitwazzjonijiet ta’ faqar u esklużjoni soċjali. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Fortsat at tro, at formel uddannelse er et grundlæggende udgangspunkt for den sociale inklusion af enkeltpersoner, og at skolen således er et privilegeret område, hvorfra tidlig opdagelse, forebyggelse og bekæmpelse af fattigdom og social udstødelse kan opdages. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Fortsat at tro, at formel uddannelse er et grundlæggende udgangspunkt for den sociale inklusion af enkeltpersoner, og at skolen således er et privilegeret område, hvorfra tidlig opdagelse, forebyggelse og bekæmpelse af fattigdom og social udstødelse kan opdages. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Fortsat at tro, at formel uddannelse er et grundlæggende udgangspunkt for den sociale inklusion af enkeltpersoner, og at skolen således er et privilegeret område, hvorfra tidlig opdagelse, forebyggelse og bekæmpelse af fattigdom og social udstødelse kan opdages. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Continuând să creadă că educația formală este un punct de plecare fundamental pentru incluziunea socială a persoanelor și că, prin urmare, școala este un spațiu privilegiat, din care se pot detecta depistarea timpurie, prevenirea și combaterea situațiilor de sărăcie și de excluziune socială. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Continuând să creadă că educația formală este un punct de plecare fundamental pentru incluziunea socială a persoanelor și că, prin urmare, școala este un spațiu privilegiat, din care se pot detecta depistarea timpurie, prevenirea și combaterea situațiilor de sărăcie și de excluziune socială. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Continuând să creadă că educația formală este un punct de plecare fundamental pentru incluziunea socială a persoanelor și că, prin urmare, școala este un spațiu privilegiat, din care se pot detecta depistarea timpurie, prevenirea și combaterea situațiilor de sărăcie și de excluziune socială. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Att fortsätta att tro att formell utbildning är en grundläggande utgångspunkt för den sociala integrationen av individer och att skolan därför är ett privilegierat område där tidig upptäckt, förebyggande och bekämpning av fattigdom och social utestängning kan upptäckas på ett tidigt stadium. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Att fortsätta att tro att formell utbildning är en grundläggande utgångspunkt för den sociala integrationen av individer och att skolan därför är ett privilegierat område där tidig upptäckt, förebyggande och bekämpning av fattigdom och social utestängning kan upptäckas på ett tidigt stadium. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Att fortsätta att tro att formell utbildning är en grundläggande utgångspunkt för den sociala integrationen av individer och att skolan därför är ett privilegierat område där tidig upptäckt, förebyggande och bekämpning av fattigdom och social utestängning kan upptäckas på ett tidigt stadium. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Promoting educational success, combating school drop-outs and enhancing young people’s qualification for employability / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / start time | |||||||||||||||
9 December 2019
| |||||||||||||||
| Property / start time: 9 December 2019 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
23 May 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 23 May 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 16:31, 22 March 2024
Project Q2903204 in Portugal
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Vocational education for young people – Professional Courses |
Project Q2903204 in Portugal |
Statements
28,122.21 Euro
0 references
33,084.95 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
9 December 2019
0 references
31 August 2020
0 references
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MOGADOURO
0 references
41°20'30.73"N, 6°42'43.81"W
0 references
Continuando a acreditar que a educação formal constitui condição fundamental de partida para a inclusão social dos indivíduos e que a Escola constitui, assim, um espaço privilegiado, a partir do qual se podem detetar precocemente, prevenir e combater as situações de pobreza e de exclusão social. (Portuguese)
0 references
Continuing to believe that formal education is a fundamental starting point for the social inclusion of individuals and that the School is thus a privileged space, from which early detection, prevention and combating situations of poverty and social exclusion can be detected. (English)
8 July 2021
0.0006331166688769
0 references
Continuer à croire que l’éducation formelle est une condition fondamentale de l’inclusion sociale des individus et que l’École est donc un espace privilégié pour détecter rapidement, prévenir et combattre les situations de pauvreté et d’exclusion sociale. (French)
5 December 2021
0 references
Weiterhin glauben, dass die formale Bildung eine Grundvoraussetzung für die soziale Inklusion des Einzelnen ist und dass die Schule somit ein privilegierter Raum ist, um Situationen von Armut und sozialer Ausgrenzung frühzeitig zu erkennen, zu verhindern und zu bekämpfen. (German)
13 December 2021
0 references
Blijven geloven dat formeel onderwijs een fundamentele voorwaarde is voor de sociale integratie van individuen en dat de school dus een bevoorrechte ruimte is om situaties van armoede en sociale uitsluiting vroegtijdig op te sporen, te voorkomen en te bestrijden. (Dutch)
19 December 2021
0 references
Continuando a credere che l'istruzione formale sia un presupposto fondamentale per l'inclusione sociale degli individui e che la scuola sia quindi uno spazio privilegiato da cui individuare tempestivamente, prevenire e combattere le situazioni di povertà ed esclusione sociale. (Italian)
17 January 2022
0 references
Seguir creyendo que la educación formal es un requisito fundamental para la inclusión social de las personas y que, por tanto, la Escuela es un espacio privilegiado desde el cual detectar tempranamente, prevenir y combatir situaciones de pobreza y exclusión social. (Spanish)
21 January 2022
0 references
Jätkuvalt uskuma, et formaalharidus on inimeste sotsiaalse kaasamise peamine lähtepunkt ning et kool on seega privilegeeritud ruum, kust saab tuvastada vaesuse ja sotsiaalse tõrjutuse varajast avastamist, ennetamist ja nende vastu võitlemist. (Estonian)
29 July 2022
0 references
Ir toliau tiki, kad formalusis švietimas yra pagrindinis atspirties taškas asmenų socialinei įtraukčiai, todėl mokykla yra privilegijuota erdvė, kurioje galima nustatyti ankstyvą skurdo ir socialinės atskirties atvejų nustatymą, prevenciją ir kovą su jais. (Lithuanian)
29 July 2022
0 references
Nastavljajući vjerovati da je formalno obrazovanje temeljno polazište za socijalnu uključenost pojedinaca i da je škola stoga povlašteni prostor, iz kojeg se mogu otkriti rano otkrivanje, prevencija i borba protiv siromaštva i socijalne isključenosti. (Croatian)
29 July 2022
0 references
Συνεχίζοντας να πιστεύει ότι η τυπική εκπαίδευση αποτελεί θεμελιώδες σημείο εκκίνησης για την κοινωνική ένταξη των ατόμων και ότι, ως εκ τούτου, η Σχολή αποτελεί προνομιούχο χώρο, από τον οποίο μπορεί να εντοπιστεί ο έγκαιρος εντοπισμός, η πρόληψη και η καταπολέμηση καταστάσεων φτώχειας και κοινωνικού αποκλεισμού. (Greek)
29 July 2022
0 references
Naďalej veriť, že formálne vzdelávanie je základným východiskovým bodom pre sociálne začlenenie jednotlivcov a že škola je teda privilegovaným priestorom, z ktorého možno odhaliť včasné odhaľovanie, prevenciu a boj proti chudobe a sociálnemu vylúčeniu. (Slovak)
29 July 2022
0 references
Uskotaan edelleen, että virallinen koulutus on keskeinen lähtökohta yksilöiden sosiaalisen osallisuuden kannalta ja että koulu on siten etuoikeutettu tila, josta voidaan havaita varhaisessa vaiheessa köyhyyden ja sosiaalisen syrjäytymisen tilanteita, ehkäisemään ja torjumaan niitä. (Finnish)
29 July 2022
0 references
Nadal uważa, że edukacja formalna jest podstawowym punktem wyjścia dla włączenia społecznego jednostek i że w związku z tym szkoła jest przestrzenią uprzywilejowaną, z której można wykryć wczesne wykrywanie, zapobieganie i zwalczanie sytuacji ubóstwa i wykluczenia społecznego. (Polish)
29 July 2022
0 references
Továbbra is úgy véli, hogy a formális oktatás az egyének társadalmi befogadásának alapvető kiindulópontja, és hogy az iskola tehát olyan kiváltságos tér, amelyből a szegénység és a társadalmi kirekesztés korai felismerése, megelőzése és leküzdése kimutatható. (Hungarian)
29 July 2022
0 references
Nadále se domnívá, že formální vzdělávání je základním výchozím bodem pro sociální začlenění jednotlivců, a že škola je tedy privilegovaným prostorem, z něhož lze odhalovat včasné odhalování, prevenci a boj proti chudobě a sociálnímu vyloučení. (Czech)
29 July 2022
0 references
Turpinot uzskatīt, ka formālā izglītība ir cilvēku sociālās iekļaušanas pamatelements un ka skola tādējādi ir priviliģēta telpa, no kuras var atklāt nabadzības un sociālās atstumtības situāciju agrīnu atklāšanu, novēršanu un apkarošanu. (Latvian)
29 July 2022
0 references
Ag leanúint ar aghaidh ag creidiúint gur túsphointe bunúsach é an t-oideachas foirmiúil do chuimsiú sóisialta daoine aonair agus gur spás pribhléideach í an Scoil dá bhrí sin, áit ar féidir cásanna bochtaineachta agus eisiaimh shóisialta a bhrath go luath, a chosc agus a chomhrac. (Irish)
29 July 2022
0 references
Še naprej verjamejo, da je formalno izobraževanje temeljno izhodišče za socialno vključenost posameznikov in da je šola zato privilegiran prostor, iz katerega je mogoče odkriti zgodnje odkrivanje, preprečevanje in boj proti revščini in socialni izključenosti. (Slovenian)
29 July 2022
0 references
Продължаване на убеждението, че формалното образование е основна отправна точка за социалното приобщаване на хората и че следователно училището е привилегировано пространство, от което може да се открие ранно откриване, предотвратяване и борба със ситуациите на бедност и социално изключване. (Bulgarian)
29 July 2022
0 references
Nibqgħu nemmnu li l-edukazzjoni formali hija punt ta’ tluq fundamentali għall-inklużjoni soċjali tal-individwi u li l-Iskola hija għalhekk spazju privileġġat, li minnu jistgħu jiġu identifikati sitwazzjonijiet ta’ faqar u esklużjoni soċjali li jiġu identifikati minn kmieni, il-prevenzjoni u l-ġlieda kontra s-sitwazzjonijiet ta’ faqar u esklużjoni soċjali. (Maltese)
29 July 2022
0 references
Fortsat at tro, at formel uddannelse er et grundlæggende udgangspunkt for den sociale inklusion af enkeltpersoner, og at skolen således er et privilegeret område, hvorfra tidlig opdagelse, forebyggelse og bekæmpelse af fattigdom og social udstødelse kan opdages. (Danish)
29 July 2022
0 references
Continuând să creadă că educația formală este un punct de plecare fundamental pentru incluziunea socială a persoanelor și că, prin urmare, școala este un spațiu privilegiat, din care se pot detecta depistarea timpurie, prevenirea și combaterea situațiilor de sărăcie și de excluziune socială. (Romanian)
29 July 2022
0 references
Att fortsätta att tro att formell utbildning är en grundläggande utgångspunkt för den sociala integrationen av individer och att skolan därför är ett privilegierat område där tidig upptäckt, förebyggande och bekämpning av fattigdom och social utestängning kan upptäckas på ett tidigt stadium. (Swedish)
29 July 2022
0 references
Mogadouro
0 references
23 May 2023
0 references
Identifiers
POCH-01-5571-FSE-002684
0 references