Education and Youth Training Courses (CEF) (Q2900324): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in es, and other parts: Adding Spanish translations) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0052365136336444) |
||||||||||||||
| (6 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Haridus- ja noorsookoolituse kursused (CEF) | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Švietimo ir jaunimo mokymo kursai (EITP) | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Tečajevi obrazovanja i osposobljavanja mladih (CEF) | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Μαθήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης νέων (ΔΣΕ) | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Kurzy vzdelávania a odbornej prípravy pre mládež (NPE) | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Koulutus- ja nuorisokoulutuskurssit (CEF) | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Kursy kształcenia i szkolenia młodzieży (CEF) | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Oktatási és ifjúsági képzések (CEF) | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Kurzy vzdělávání a odborné přípravy mládeže (CEF) | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Izglītības un jaunatnes apmācības kursi (EISI) | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Cúrsaí Oideachais agus Oiliúna don Aos Óg (CEF) | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Tečaji izobraževanja in usposabljanja mladih (IPE) | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Курсове за образование и обучение на младежи (МСЕ) | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Korsijiet tal-Edukazzjoni u t-Taħriġ taż-Żgħażagħ (CEF) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Uddannelses- og ungdomsuddannelseskurser (CEF) | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Cursuri de educație și formare a tinerilor (MIE) | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Utbildnings- och ungdomsutbildningskurser (FSE) | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q2900324 в Португалия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q2900324 u Portugalu | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q2900324 Portugáliában | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q2900324 v Portugalsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q2900324 i Portugal | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q2900324 in Portugal | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q2900324 Portugalis | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q2900324 Portugalissa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q2900324 au Portugal | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q2900324 in Portugal | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q2900324 στην Πορτογαλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q2900324 sa Phortaingéil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q2900324 in Portogallo | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q2900324 Portugālē | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q2900324 Portugalijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q2900324 fil-Portugall | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q2900324 w Portugalii | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q2900324 em Portugal | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q2900324 în Portugalia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q2900324 v Portugalsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q2900324 na Portugalskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q2900324 en Portugal | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q2900324 i Portugal | |||||||||||||||
| Property / summary: The option of this formative response CEF of Administrative Assistant, Type 2, Level 2 – is based on two fundamental reasons: The survey of the individual needs and interests of the students and the concern that these issues entail for the grouping of schools of Mirandela and, in the relevance, at the level of the institutions, which make up the local business fabric that can see and be an added value in the existence of this course. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0052365136336444
| |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 206,009.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 175,108.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Mirandela / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Selle vormiva vastuse võimalus Euroopa ühendamise rahastu haldusassistent, tüüp 2, tase 2 – põhineb kahel peamisel põhjusel: Uuring õpilaste individuaalsete vajaduste ja huvide kohta ning mure, mida need küsimused tekitavad Mirandela koolide rühmitamisele ja asjakohasusele institutsioonide tasandil, mis moodustavad kohaliku ettevõtlusstruktuuri, mis võib näha ja anda lisaväärtust selle kursuse olemasolul. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Selle vormiva vastuse võimalus Euroopa ühendamise rahastu haldusassistent, tüüp 2, tase 2 – põhineb kahel peamisel põhjusel: Uuring õpilaste individuaalsete vajaduste ja huvide kohta ning mure, mida need küsimused tekitavad Mirandela koolide rühmitamisele ja asjakohasusele institutsioonide tasandil, mis moodustavad kohaliku ettevõtlusstruktuuri, mis võib näha ja anda lisaväärtust selle kursuse olemasolul. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Selle vormiva vastuse võimalus Euroopa ühendamise rahastu haldusassistent, tüüp 2, tase 2 – põhineb kahel peamisel põhjusel: Uuring õpilaste individuaalsete vajaduste ja huvide kohta ning mure, mida need küsimused tekitavad Mirandela koolide rühmitamisele ja asjakohasusele institutsioonide tasandil, mis moodustavad kohaliku ettevõtlusstruktuuri, mis võib näha ja anda lisaväärtust selle kursuse olemasolul. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Šio formuojamojo atsakymo pagal EITP 2 tipo padėjėjo administracijos klausimais galimybė grindžiama dviem pagrindinėmis priežastimis: Individualių mokinių poreikių ir interesų tyrimas ir susirūpinimas, kurį šie klausimai kelia Mirandelos mokyklų grupei ir, atsižvelgiant į svarbą, institucijų lygmeniu, kurie sudaro vietos verslo struktūrą, kuri mato ir turi pridėtinę vertę šio kurso egzistavimui. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Šio formuojamojo atsakymo pagal EITP 2 tipo padėjėjo administracijos klausimais galimybė grindžiama dviem pagrindinėmis priežastimis: Individualių mokinių poreikių ir interesų tyrimas ir susirūpinimas, kurį šie klausimai kelia Mirandelos mokyklų grupei ir, atsižvelgiant į svarbą, institucijų lygmeniu, kurie sudaro vietos verslo struktūrą, kuri mato ir turi pridėtinę vertę šio kurso egzistavimui. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Šio formuojamojo atsakymo pagal EITP 2 tipo padėjėjo administracijos klausimais galimybė grindžiama dviem pagrindinėmis priežastimis: Individualių mokinių poreikių ir interesų tyrimas ir susirūpinimas, kurį šie klausimai kelia Mirandelos mokyklų grupei ir, atsižvelgiant į svarbą, institucijų lygmeniu, kurie sudaro vietos verslo struktūrą, kuri mato ir turi pridėtinę vertę šio kurso egzistavimui. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Opcija ovog formativnog odgovora CEF-a administrativnog asistenta, tip 2, razina 2 – temelji se na dva temeljna razloga: Anketu o individualnim potrebama i interesima učenika i zabrinutosti koju ta pitanja podrazumijevaju za grupiranje škola Mirandela i, u relevantnosti, na razini institucija, koje čine lokalnu poslovnu strukturu koja može vidjeti i biti dodana vrijednost u postojanju ovog kolegija. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Opcija ovog formativnog odgovora CEF-a administrativnog asistenta, tip 2, razina 2 – temelji se na dva temeljna razloga: Anketu o individualnim potrebama i interesima učenika i zabrinutosti koju ta pitanja podrazumijevaju za grupiranje škola Mirandela i, u relevantnosti, na razini institucija, koje čine lokalnu poslovnu strukturu koja može vidjeti i biti dodana vrijednost u postojanju ovog kolegija. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Opcija ovog formativnog odgovora CEF-a administrativnog asistenta, tip 2, razina 2 – temelji se na dva temeljna razloga: Anketu o individualnim potrebama i interesima učenika i zabrinutosti koju ta pitanja podrazumijevaju za grupiranje škola Mirandela i, u relevantnosti, na razini institucija, koje čine lokalnu poslovnu strukturu koja može vidjeti i biti dodana vrijednost u postojanju ovog kolegija. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η επιλογή αυτής της διαμορφωτικής απάντησης της ΔΣΕ του βοηθού διοίκησης, τύπου 2, επίπεδο 2 — βασίζεται σε δύο βασικούς λόγους: Η έρευνα των ατομικών αναγκών και συμφερόντων των μαθητών και η ανησυχία που συνεπάγονται αυτά τα θέματα για την ομαδοποίηση των σχολείων της Mirandela και, στη συνάφεια, στο επίπεδο των ιδρυμάτων, που συνθέτουν τον τοπικό επιχειρηματικό ιστό που μπορεί να δει και να αποτελεί προστιθέμενη αξία στην ύπαρξη αυτού του μαθήματος. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η επιλογή αυτής της διαμορφωτικής απάντησης της ΔΣΕ του βοηθού διοίκησης, τύπου 2, επίπεδο 2 — βασίζεται σε δύο βασικούς λόγους: Η έρευνα των ατομικών αναγκών και συμφερόντων των μαθητών και η ανησυχία που συνεπάγονται αυτά τα θέματα για την ομαδοποίηση των σχολείων της Mirandela και, στη συνάφεια, στο επίπεδο των ιδρυμάτων, που συνθέτουν τον τοπικό επιχειρηματικό ιστό που μπορεί να δει και να αποτελεί προστιθέμενη αξία στην ύπαρξη αυτού του μαθήματος. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η επιλογή αυτής της διαμορφωτικής απάντησης της ΔΣΕ του βοηθού διοίκησης, τύπου 2, επίπεδο 2 — βασίζεται σε δύο βασικούς λόγους: Η έρευνα των ατομικών αναγκών και συμφερόντων των μαθητών και η ανησυχία που συνεπάγονται αυτά τα θέματα για την ομαδοποίηση των σχολείων της Mirandela και, στη συνάφεια, στο επίπεδο των ιδρυμάτων, που συνθέτουν τον τοπικό επιχειρηματικό ιστό που μπορεί να δει και να αποτελεί προστιθέμενη αξία στην ύπαρξη αυτού του μαθήματος. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Možnosť tejto formatívnej odpovede na NPE administratívneho asistenta typu 2, úroveň 2 – je založená na dvoch základných dôvodoch: Prieskum individuálnych potrieb a záujmov študentov a obavy, ktoré tieto otázky so sebou prinášajú pre zoskupovanie škôl v Mirandele a v relevantnosti na úrovni inštitúcií, ktoré tvoria miestnu podnikateľskú štruktúru, ktorá môže vidieť a byť pridanou hodnotou v existencii tohto kurzu. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Možnosť tejto formatívnej odpovede na NPE administratívneho asistenta typu 2, úroveň 2 – je založená na dvoch základných dôvodoch: Prieskum individuálnych potrieb a záujmov študentov a obavy, ktoré tieto otázky so sebou prinášajú pre zoskupovanie škôl v Mirandele a v relevantnosti na úrovni inštitúcií, ktoré tvoria miestnu podnikateľskú štruktúru, ktorá môže vidieť a byť pridanou hodnotou v existencii tohto kurzu. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Možnosť tejto formatívnej odpovede na NPE administratívneho asistenta typu 2, úroveň 2 – je založená na dvoch základných dôvodoch: Prieskum individuálnych potrieb a záujmov študentov a obavy, ktoré tieto otázky so sebou prinášajú pre zoskupovanie škôl v Mirandele a v relevantnosti na úrovni inštitúcií, ktoré tvoria miestnu podnikateľskú štruktúru, ktorá môže vidieť a byť pridanou hodnotou v existencii tohto kurzu. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Tämä muodollinen vastaus Verkkojen Eurooppa -välineen hallintoavustajan, tyyppi 2, taso 2 -vaihtoehto perustuu kahteen keskeiseen syyhyn: Selvitys opiskelijoiden yksilöllisistä tarpeista ja intresseistä sekä huoli, jota nämä kysymykset aiheuttavat Mirandelan koulujen ryhmittelylle ja asian kannalta merkityksellisten oppilaitosten tasolla, jotka muodostavat paikallisen yritysrakenteen, joka voi nähdä ja tuoda lisäarvoa tämän kurssin olemassaoloon. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tämä muodollinen vastaus Verkkojen Eurooppa -välineen hallintoavustajan, tyyppi 2, taso 2 -vaihtoehto perustuu kahteen keskeiseen syyhyn: Selvitys opiskelijoiden yksilöllisistä tarpeista ja intresseistä sekä huoli, jota nämä kysymykset aiheuttavat Mirandelan koulujen ryhmittelylle ja asian kannalta merkityksellisten oppilaitosten tasolla, jotka muodostavat paikallisen yritysrakenteen, joka voi nähdä ja tuoda lisäarvoa tämän kurssin olemassaoloon. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Tämä muodollinen vastaus Verkkojen Eurooppa -välineen hallintoavustajan, tyyppi 2, taso 2 -vaihtoehto perustuu kahteen keskeiseen syyhyn: Selvitys opiskelijoiden yksilöllisistä tarpeista ja intresseistä sekä huoli, jota nämä kysymykset aiheuttavat Mirandelan koulujen ryhmittelylle ja asian kannalta merkityksellisten oppilaitosten tasolla, jotka muodostavat paikallisen yritysrakenteen, joka voi nähdä ja tuoda lisäarvoa tämän kurssin olemassaoloon. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Wariant tej odpowiedzi formacyjnej CEF asystenta administracyjnego, typ 2, poziom 2 – opiera się na dwóch podstawowych przyczynach: Badanie indywidualnych potrzeb i interesów uczniów oraz obawy, jakie te kwestie wiążą się z grupowaniem szkół Mirandela, a także, w odniesieniu do znaczenia, na poziomie instytucji, które tworzą lokalną strukturę biznesową, która może dostrzegać i stanowić wartość dodaną w istnieniu tego kursu. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Wariant tej odpowiedzi formacyjnej CEF asystenta administracyjnego, typ 2, poziom 2 – opiera się na dwóch podstawowych przyczynach: Badanie indywidualnych potrzeb i interesów uczniów oraz obawy, jakie te kwestie wiążą się z grupowaniem szkół Mirandela, a także, w odniesieniu do znaczenia, na poziomie instytucji, które tworzą lokalną strukturę biznesową, która może dostrzegać i stanowić wartość dodaną w istnieniu tego kursu. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Wariant tej odpowiedzi formacyjnej CEF asystenta administracyjnego, typ 2, poziom 2 – opiera się na dwóch podstawowych przyczynach: Badanie indywidualnych potrzeb i interesów uczniów oraz obawy, jakie te kwestie wiążą się z grupowaniem szkół Mirandela, a także, w odniesieniu do znaczenia, na poziomie instytucji, które tworzą lokalną strukturę biznesową, która może dostrzegać i stanowić wartość dodaną w istnieniu tego kursu. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Az adminisztratív asszisztens e formatív válaszának lehetősége, 2. típus, 2. szint – két alapvető okon alapul: A diákok egyéni igényeinek és érdekeinek felmérése, valamint az aggodalom, hogy ezek a kérdések a Mirandela-i iskolák csoportosítását, valamint az intézmények szintjén merülnek fel, amelyek alkotják a helyi üzleti szerkezetet, amely e kurzus létezésében többletértéket jelenthet. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Az adminisztratív asszisztens e formatív válaszának lehetősége, 2. típus, 2. szint – két alapvető okon alapul: A diákok egyéni igényeinek és érdekeinek felmérése, valamint az aggodalom, hogy ezek a kérdések a Mirandela-i iskolák csoportosítását, valamint az intézmények szintjén merülnek fel, amelyek alkotják a helyi üzleti szerkezetet, amely e kurzus létezésében többletértéket jelenthet. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Az adminisztratív asszisztens e formatív válaszának lehetősége, 2. típus, 2. szint – két alapvető okon alapul: A diákok egyéni igényeinek és érdekeinek felmérése, valamint az aggodalom, hogy ezek a kérdések a Mirandela-i iskolák csoportosítását, valamint az intézmények szintjén merülnek fel, amelyek alkotják a helyi üzleti szerkezetet, amely e kurzus létezésében többletértéket jelenthet. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Možnost této formativní odpovědi CEF administrativního asistenta, typ 2, úroveň 2 – je založena na dvou základních důvodech: Průzkum individuálních potřeb a zájmů studentů a obavy, které tyto otázky znamenají pro seskupování škol v Mirandele a v relevantnosti na úrovni institucí, které tvoří místní obchodní strukturu, která může vidět a představovat přidanou hodnotu v existenci tohoto kurzu. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Možnost této formativní odpovědi CEF administrativního asistenta, typ 2, úroveň 2 – je založena na dvou základních důvodech: Průzkum individuálních potřeb a zájmů studentů a obavy, které tyto otázky znamenají pro seskupování škol v Mirandele a v relevantnosti na úrovni institucí, které tvoří místní obchodní strukturu, která může vidět a představovat přidanou hodnotu v existenci tohoto kurzu. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Možnost této formativní odpovědi CEF administrativního asistenta, typ 2, úroveň 2 – je založena na dvou základních důvodech: Průzkum individuálních potřeb a zájmů studentů a obavy, které tyto otázky znamenají pro seskupování škol v Mirandele a v relevantnosti na úrovni institucí, které tvoří místní obchodní strukturu, která může vidět a představovat přidanou hodnotu v existenci tohoto kurzu. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Šīs formatīvās atbildes iespēja attiecībā uz administratīvā asistenta EISI, 2. tips, 2. līmenis, ir balstīta uz diviem būtiskiem iemesliem: Pētījums par skolēnu individuālajām vajadzībām un interesēm, kā arī par bažām, ko šie jautājumi rada Mirandela skolu grupēšanai un, attiecīgā gadījumā, iestāžu līmenī, kas veido vietējo uzņēmējdarbības struktūru, kura var redzēt un sniegt pievienoto vērtību šā kursa pastāvēšanai. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Šīs formatīvās atbildes iespēja attiecībā uz administratīvā asistenta EISI, 2. tips, 2. līmenis, ir balstīta uz diviem būtiskiem iemesliem: Pētījums par skolēnu individuālajām vajadzībām un interesēm, kā arī par bažām, ko šie jautājumi rada Mirandela skolu grupēšanai un, attiecīgā gadījumā, iestāžu līmenī, kas veido vietējo uzņēmējdarbības struktūru, kura var redzēt un sniegt pievienoto vērtību šā kursa pastāvēšanai. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Šīs formatīvās atbildes iespēja attiecībā uz administratīvā asistenta EISI, 2. tips, 2. līmenis, ir balstīta uz diviem būtiskiem iemesliem: Pētījums par skolēnu individuālajām vajadzībām un interesēm, kā arī par bažām, ko šie jautājumi rada Mirandela skolu grupēšanai un, attiecīgā gadījumā, iestāžu līmenī, kas veido vietējo uzņēmējdarbības struktūru, kura var redzēt un sniegt pievienoto vērtību šā kursa pastāvēšanai. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Tá rogha na freagartha foirmeithí seo do Chúntóirí Riaracháin, Cineál 2, Leibhéal 2 — bunaithe ar dhá bhunchúis: Suirbhé ar riachtanais agus leasanna aonair na mac léinn agus an imní atá i gceist leis na saincheisteanna seo do ghrúpáil scoileanna Mirandela agus, san ábharthacht, ag leibhéal na n-institiúidí, a chuimsíonn an creatlach ghnó áitiúil a d’fhéadfadh a fheiceáil agus a bheith ina bhreisluach sa chúrsa seo. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Tá rogha na freagartha foirmeithí seo do Chúntóirí Riaracháin, Cineál 2, Leibhéal 2 — bunaithe ar dhá bhunchúis: Suirbhé ar riachtanais agus leasanna aonair na mac léinn agus an imní atá i gceist leis na saincheisteanna seo do ghrúpáil scoileanna Mirandela agus, san ábharthacht, ag leibhéal na n-institiúidí, a chuimsíonn an creatlach ghnó áitiúil a d’fhéadfadh a fheiceáil agus a bheith ina bhreisluach sa chúrsa seo. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Tá rogha na freagartha foirmeithí seo do Chúntóirí Riaracháin, Cineál 2, Leibhéal 2 — bunaithe ar dhá bhunchúis: Suirbhé ar riachtanais agus leasanna aonair na mac léinn agus an imní atá i gceist leis na saincheisteanna seo do ghrúpáil scoileanna Mirandela agus, san ábharthacht, ag leibhéal na n-institiúidí, a chuimsíonn an creatlach ghnó áitiúil a d’fhéadfadh a fheiceáil agus a bheith ina bhreisluach sa chúrsa seo. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Možnost tega formativnega odgovora upravnega pomočnika tipa 2, stopnja 2, IPE – temelji na dveh temeljnih razlogih: Anketa o individualnih potrebah in interesih študentov ter skrb, ki jo ta vprašanja povzročajo za združevanje šol v Mirandeli in, v relevantnosti, na ravni institucij, ki tvorijo lokalno poslovno strukturo, ki lahko vidi in predstavlja dodano vrednost v obstoju tega tečaja. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Možnost tega formativnega odgovora upravnega pomočnika tipa 2, stopnja 2, IPE – temelji na dveh temeljnih razlogih: Anketa o individualnih potrebah in interesih študentov ter skrb, ki jo ta vprašanja povzročajo za združevanje šol v Mirandeli in, v relevantnosti, na ravni institucij, ki tvorijo lokalno poslovno strukturo, ki lahko vidi in predstavlja dodano vrednost v obstoju tega tečaja. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Možnost tega formativnega odgovora upravnega pomočnika tipa 2, stopnja 2, IPE – temelji na dveh temeljnih razlogih: Anketa o individualnih potrebah in interesih študentov ter skrb, ki jo ta vprašanja povzročajo za združevanje šol v Mirandeli in, v relevantnosti, na ravni institucij, ki tvorijo lokalno poslovno strukturo, ki lahko vidi in predstavlja dodano vrednost v obstoju tega tečaja. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Вариантът на този формиращ отговор МСЕ на административния асистент, тип 2, ниво 2 — се основава на две основни причини: Проучването на индивидуалните нужди и интереси на учениците и загрижеността, която тези въпроси пораждат за групирането на училища в Мирандела и, по целесъобразност, на равнището на институциите, които съставляват местната бизнес структура, която може да види и да бъде добавена стойност за съществуването на този курс. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Вариантът на този формиращ отговор МСЕ на административния асистент, тип 2, ниво 2 — се основава на две основни причини: Проучването на индивидуалните нужди и интереси на учениците и загрижеността, която тези въпроси пораждат за групирането на училища в Мирандела и, по целесъобразност, на равнището на институциите, които съставляват местната бизнес структура, която може да види и да бъде добавена стойност за съществуването на този курс. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Вариантът на този формиращ отговор МСЕ на административния асистент, тип 2, ниво 2 — се основава на две основни причини: Проучването на индивидуалните нужди и интереси на учениците и загрижеността, която тези въпроси пораждат за групирането на училища в Мирандела и, по целесъобразност, на равнището на институциите, които съставляват местната бизнес структура, която може да види и да бъде добавена стойност за съществуването на този курс. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-għażla ta’ dan ir-rispons formattiv CEF ta’ Assistent Amministrattiv, Tip 2, Livell 2 — hija bbażata fuq żewġ raġunijiet fundamentali: L-istħarriġ tal-ħtiġijiet u l-interessi individwali tal-istudenti u t-tħassib li dawn il-kwistjonijiet jinvolvu għar-raggruppament tal-iskejjel ta’ Mirandela u, fir-rilevanza, fil-livell tal-istituzzjonijiet, li jikkostitwixxu n-nisġa tan-negozju lokali li tista’ tara u tkun valur miżjud fl-eżistenza ta’ dan il-kors. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-għażla ta’ dan ir-rispons formattiv CEF ta’ Assistent Amministrattiv, Tip 2, Livell 2 — hija bbażata fuq żewġ raġunijiet fundamentali: L-istħarriġ tal-ħtiġijiet u l-interessi individwali tal-istudenti u t-tħassib li dawn il-kwistjonijiet jinvolvu għar-raggruppament tal-iskejjel ta’ Mirandela u, fir-rilevanza, fil-livell tal-istituzzjonijiet, li jikkostitwixxu n-nisġa tan-negozju lokali li tista’ tara u tkun valur miżjud fl-eżistenza ta’ dan il-kors. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-għażla ta’ dan ir-rispons formattiv CEF ta’ Assistent Amministrattiv, Tip 2, Livell 2 — hija bbażata fuq żewġ raġunijiet fundamentali: L-istħarriġ tal-ħtiġijiet u l-interessi individwali tal-istudenti u t-tħassib li dawn il-kwistjonijiet jinvolvu għar-raggruppament tal-iskejjel ta’ Mirandela u, fir-rilevanza, fil-livell tal-istituzzjonijiet, li jikkostitwixxu n-nisġa tan-negozju lokali li tista’ tara u tkun valur miżjud fl-eżistenza ta’ dan il-kors. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Muligheden for denne formative svar CEF af administrativ assistent, type 2, niveau 2 — er baseret på to grundlæggende årsager: Undersøgelsen af elevernes individuelle behov og interesser og den bekymring, som disse spørgsmål medfører for gruppering af skoler i Mirandela og i relevansen af de institutioner, der udgør den lokale erhvervsstruktur, der kan se og være en merværdi i eksistensen af dette kursus. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Muligheden for denne formative svar CEF af administrativ assistent, type 2, niveau 2 — er baseret på to grundlæggende årsager: Undersøgelsen af elevernes individuelle behov og interesser og den bekymring, som disse spørgsmål medfører for gruppering af skoler i Mirandela og i relevansen af de institutioner, der udgør den lokale erhvervsstruktur, der kan se og være en merværdi i eksistensen af dette kursus. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Muligheden for denne formative svar CEF af administrativ assistent, type 2, niveau 2 — er baseret på to grundlæggende årsager: Undersøgelsen af elevernes individuelle behov og interesser og den bekymring, som disse spørgsmål medfører for gruppering af skoler i Mirandela og i relevansen af de institutioner, der udgør den lokale erhvervsstruktur, der kan se og være en merværdi i eksistensen af dette kursus. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Opțiunea acestui răspuns formativ MIE al asistentului administrativ de tip 2, nivelul 2 – se bazează pe două motive fundamentale: Sondajul privind nevoile și interesele individuale ale studenților și preocuparea pe care o implică aceste aspecte pentru gruparea școlilor din Mirandela și, în ceea ce privește relevanța, la nivelul instituțiilor, care alcătuiesc structura de afaceri locală care poate vedea și constitui o valoare adăugată în existența acestui curs. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Opțiunea acestui răspuns formativ MIE al asistentului administrativ de tip 2, nivelul 2 – se bazează pe două motive fundamentale: Sondajul privind nevoile și interesele individuale ale studenților și preocuparea pe care o implică aceste aspecte pentru gruparea școlilor din Mirandela și, în ceea ce privește relevanța, la nivelul instituțiilor, care alcătuiesc structura de afaceri locală care poate vedea și constitui o valoare adăugată în existența acestui curs. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Opțiunea acestui răspuns formativ MIE al asistentului administrativ de tip 2, nivelul 2 – se bazează pe două motive fundamentale: Sondajul privind nevoile și interesele individuale ale studenților și preocuparea pe care o implică aceste aspecte pentru gruparea școlilor din Mirandela și, în ceea ce privește relevanța, la nivelul instituțiilor, care alcătuiesc structura de afaceri locală care poate vedea și constitui o valoare adăugată în existența acestui curs. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Alternativet med detta formativa svar FSE för administrativ assistent, typ 2, nivå 2 – bygger på två grundläggande skäl: Undersökningen av elevernas individuella behov och intressen och den oro som dessa frågor medför för gruppering av skolor i Mirandela och, i fråga om relevans, på institutionsnivå, som utgör den lokala affärsstruktur som kan se och vara ett mervärde i existensen av denna kurs. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Alternativet med detta formativa svar FSE för administrativ assistent, typ 2, nivå 2 – bygger på två grundläggande skäl: Undersökningen av elevernas individuella behov och intressen och den oro som dessa frågor medför för gruppering av skolor i Mirandela och, i fråga om relevans, på institutionsnivå, som utgör den lokala affärsstruktur som kan se och vara ett mervärde i existensen av denna kurs. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Alternativet med detta formativa svar FSE för administrativ assistent, typ 2, nivå 2 – bygger på två grundläggande skäl: Undersökningen av elevernas individuella behov och intressen och den oro som dessa frågor medför för gruppering av skolor i Mirandela och, i fråga om relevans, på institutionsnivå, som utgör den lokala affärsstruktur som kan se och vara ett mervärde i existensen av denna kurs. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Promoting educational success, combating school drop-outs and enhancing young people’s qualification for employability / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
48,673.93 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 48,673.93 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
41,372.84 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 41,372.84 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
14 November 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 14 November 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 13:20, 20 March 2024
Project Q2900324 in Portugal
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Education and Youth Training Courses (CEF) |
Project Q2900324 in Portugal |
Statements
41,372.84 Euro
0 references
48,673.93 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
15 September 2016
0 references
31 July 2018
0 references
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MIRANDELA
0 references
41°29'22.63"N, 7°10'38.93"W
0 references
A opção desta resposta formativa CEF de Assistente Administrativo/a, Tipo 2, nível 2 - assenta em dois motivos fundamentais: o levantamento das necessidades e interesses individuais dos alunos e a preocupação que essas questões acarretam para o Agrupamento de Escolas de Mirandela e, na pertinência, ao nível das instituições, que compõem o tecido empresarial local que podem ver e ser uma mais valia na existência deste curso. (Portuguese)
0 references
The option of this formative response CEF of Administrative Assistant, Type 2, Level 2 – is based on two fundamental reasons: The survey of the individual needs and interests of the students and the concern that these issues entail for the grouping of schools of Mirandela and, in the relevance, at the level of the institutions, which make up the local business fabric that can see and be an added value in the existence of this course. (English)
8 July 2021
0.0052365136336444
0 references
L’option de cette réponse du MEC de type 2, de niveau 2 de l’adjoint administratif formatif est fondée sur deux raisons fondamentales: L’étude des besoins et des intérêts individuels des étudiants et la préoccupation que ces questions impliquent pour le groupe des écoles Mirandela et, dans la pertinence, au niveau des institutions, qui constituent le tissu d’entreprise local qui peut voir et être une valeur ajoutée dans l’existence de ce cours. (French)
5 December 2021
0 references
Die Option dieser Formativen Verwaltungsassistenten CEF Response, Typ 2, Stufe 2 – beruht auf zwei grundlegenden Gründen: die Untersuchung der individuellen Bedürfnisse und Interessen der Studierenden und die Sorge, die diese Themen für die Mirandela Schools Group und, in der Relevanz, auf der Ebene der Institutionen mit sich bringen, die das lokale Wirtschaftsgefüge ausmachen, das in der Existenz dieses Kurses einen Mehrwert erkennen und sein kann. (German)
13 December 2021
0 references
De optie van deze Formative Administrative Assistant CEF Response, type 2, niveau 2 — is gebaseerd op twee fundamentele redenen: het onderzoek naar de individuele behoeften en belangen van de studenten en de zorg die deze kwesties met zich meebrengen voor de Mirandela Schools Group en, in de relevantie, op het niveau van de instellingen, die de lokale zakelijke structuur vormen die in het bestaan van deze cursus een toegevoegde waarde kan en kan zijn. (Dutch)
19 December 2021
0 references
L'opzione di questo Assistente Amministrativo Formativo Risposta CEF, Tipo 2, Livello 2 — si basa su due motivi fondamentali: L'indagine sulle esigenze e gli interessi individuali degli studenti e la preoccupazione che questi temi comportano per il gruppo Scuole Mirandela e, in pertinenza, a livello delle istituzioni, che costituiscono il tessuto imprenditoriale locale che può vedere e rappresentare un valore aggiunto nell'esistenza di questo corso. (Italian)
17 January 2022
0 references
La opción de este auxiliar formativo de respuesta del MCE, tipo 2, nivel 2, se basa en dos razones fundamentales: el estudio de las necesidades e intereses individuales de los estudiantes y la preocupación que estos temas implican para el Grupo de Escuelas Mirandela y, en la pertinencia, a nivel de las instituciones, que conforman el tejido empresarial local que puede ver y ser un valor añadido en la existencia de este curso. (Spanish)
21 January 2022
0 references
Selle vormiva vastuse võimalus Euroopa ühendamise rahastu haldusassistent, tüüp 2, tase 2 – põhineb kahel peamisel põhjusel: Uuring õpilaste individuaalsete vajaduste ja huvide kohta ning mure, mida need küsimused tekitavad Mirandela koolide rühmitamisele ja asjakohasusele institutsioonide tasandil, mis moodustavad kohaliku ettevõtlusstruktuuri, mis võib näha ja anda lisaväärtust selle kursuse olemasolul. (Estonian)
29 July 2022
0 references
Šio formuojamojo atsakymo pagal EITP 2 tipo padėjėjo administracijos klausimais galimybė grindžiama dviem pagrindinėmis priežastimis: Individualių mokinių poreikių ir interesų tyrimas ir susirūpinimas, kurį šie klausimai kelia Mirandelos mokyklų grupei ir, atsižvelgiant į svarbą, institucijų lygmeniu, kurie sudaro vietos verslo struktūrą, kuri mato ir turi pridėtinę vertę šio kurso egzistavimui. (Lithuanian)
29 July 2022
0 references
Opcija ovog formativnog odgovora CEF-a administrativnog asistenta, tip 2, razina 2 – temelji se na dva temeljna razloga: Anketu o individualnim potrebama i interesima učenika i zabrinutosti koju ta pitanja podrazumijevaju za grupiranje škola Mirandela i, u relevantnosti, na razini institucija, koje čine lokalnu poslovnu strukturu koja može vidjeti i biti dodana vrijednost u postojanju ovog kolegija. (Croatian)
29 July 2022
0 references
Η επιλογή αυτής της διαμορφωτικής απάντησης της ΔΣΕ του βοηθού διοίκησης, τύπου 2, επίπεδο 2 — βασίζεται σε δύο βασικούς λόγους: Η έρευνα των ατομικών αναγκών και συμφερόντων των μαθητών και η ανησυχία που συνεπάγονται αυτά τα θέματα για την ομαδοποίηση των σχολείων της Mirandela και, στη συνάφεια, στο επίπεδο των ιδρυμάτων, που συνθέτουν τον τοπικό επιχειρηματικό ιστό που μπορεί να δει και να αποτελεί προστιθέμενη αξία στην ύπαρξη αυτού του μαθήματος. (Greek)
29 July 2022
0 references
Možnosť tejto formatívnej odpovede na NPE administratívneho asistenta typu 2, úroveň 2 – je založená na dvoch základných dôvodoch: Prieskum individuálnych potrieb a záujmov študentov a obavy, ktoré tieto otázky so sebou prinášajú pre zoskupovanie škôl v Mirandele a v relevantnosti na úrovni inštitúcií, ktoré tvoria miestnu podnikateľskú štruktúru, ktorá môže vidieť a byť pridanou hodnotou v existencii tohto kurzu. (Slovak)
29 July 2022
0 references
Tämä muodollinen vastaus Verkkojen Eurooppa -välineen hallintoavustajan, tyyppi 2, taso 2 -vaihtoehto perustuu kahteen keskeiseen syyhyn: Selvitys opiskelijoiden yksilöllisistä tarpeista ja intresseistä sekä huoli, jota nämä kysymykset aiheuttavat Mirandelan koulujen ryhmittelylle ja asian kannalta merkityksellisten oppilaitosten tasolla, jotka muodostavat paikallisen yritysrakenteen, joka voi nähdä ja tuoda lisäarvoa tämän kurssin olemassaoloon. (Finnish)
29 July 2022
0 references
Wariant tej odpowiedzi formacyjnej CEF asystenta administracyjnego, typ 2, poziom 2 – opiera się na dwóch podstawowych przyczynach: Badanie indywidualnych potrzeb i interesów uczniów oraz obawy, jakie te kwestie wiążą się z grupowaniem szkół Mirandela, a także, w odniesieniu do znaczenia, na poziomie instytucji, które tworzą lokalną strukturę biznesową, która może dostrzegać i stanowić wartość dodaną w istnieniu tego kursu. (Polish)
29 July 2022
0 references
Az adminisztratív asszisztens e formatív válaszának lehetősége, 2. típus, 2. szint – két alapvető okon alapul: A diákok egyéni igényeinek és érdekeinek felmérése, valamint az aggodalom, hogy ezek a kérdések a Mirandela-i iskolák csoportosítását, valamint az intézmények szintjén merülnek fel, amelyek alkotják a helyi üzleti szerkezetet, amely e kurzus létezésében többletértéket jelenthet. (Hungarian)
29 July 2022
0 references
Možnost této formativní odpovědi CEF administrativního asistenta, typ 2, úroveň 2 – je založena na dvou základních důvodech: Průzkum individuálních potřeb a zájmů studentů a obavy, které tyto otázky znamenají pro seskupování škol v Mirandele a v relevantnosti na úrovni institucí, které tvoří místní obchodní strukturu, která může vidět a představovat přidanou hodnotu v existenci tohoto kurzu. (Czech)
29 July 2022
0 references
Šīs formatīvās atbildes iespēja attiecībā uz administratīvā asistenta EISI, 2. tips, 2. līmenis, ir balstīta uz diviem būtiskiem iemesliem: Pētījums par skolēnu individuālajām vajadzībām un interesēm, kā arī par bažām, ko šie jautājumi rada Mirandela skolu grupēšanai un, attiecīgā gadījumā, iestāžu līmenī, kas veido vietējo uzņēmējdarbības struktūru, kura var redzēt un sniegt pievienoto vērtību šā kursa pastāvēšanai. (Latvian)
29 July 2022
0 references
Tá rogha na freagartha foirmeithí seo do Chúntóirí Riaracháin, Cineál 2, Leibhéal 2 — bunaithe ar dhá bhunchúis: Suirbhé ar riachtanais agus leasanna aonair na mac léinn agus an imní atá i gceist leis na saincheisteanna seo do ghrúpáil scoileanna Mirandela agus, san ábharthacht, ag leibhéal na n-institiúidí, a chuimsíonn an creatlach ghnó áitiúil a d’fhéadfadh a fheiceáil agus a bheith ina bhreisluach sa chúrsa seo. (Irish)
29 July 2022
0 references
Možnost tega formativnega odgovora upravnega pomočnika tipa 2, stopnja 2, IPE – temelji na dveh temeljnih razlogih: Anketa o individualnih potrebah in interesih študentov ter skrb, ki jo ta vprašanja povzročajo za združevanje šol v Mirandeli in, v relevantnosti, na ravni institucij, ki tvorijo lokalno poslovno strukturo, ki lahko vidi in predstavlja dodano vrednost v obstoju tega tečaja. (Slovenian)
29 July 2022
0 references
Вариантът на този формиращ отговор МСЕ на административния асистент, тип 2, ниво 2 — се основава на две основни причини: Проучването на индивидуалните нужди и интереси на учениците и загрижеността, която тези въпроси пораждат за групирането на училища в Мирандела и, по целесъобразност, на равнището на институциите, които съставляват местната бизнес структура, която може да види и да бъде добавена стойност за съществуването на този курс. (Bulgarian)
29 July 2022
0 references
L-għażla ta’ dan ir-rispons formattiv CEF ta’ Assistent Amministrattiv, Tip 2, Livell 2 — hija bbażata fuq żewġ raġunijiet fundamentali: L-istħarriġ tal-ħtiġijiet u l-interessi individwali tal-istudenti u t-tħassib li dawn il-kwistjonijiet jinvolvu għar-raggruppament tal-iskejjel ta’ Mirandela u, fir-rilevanza, fil-livell tal-istituzzjonijiet, li jikkostitwixxu n-nisġa tan-negozju lokali li tista’ tara u tkun valur miżjud fl-eżistenza ta’ dan il-kors. (Maltese)
29 July 2022
0 references
Muligheden for denne formative svar CEF af administrativ assistent, type 2, niveau 2 — er baseret på to grundlæggende årsager: Undersøgelsen af elevernes individuelle behov og interesser og den bekymring, som disse spørgsmål medfører for gruppering af skoler i Mirandela og i relevansen af de institutioner, der udgør den lokale erhvervsstruktur, der kan se og være en merværdi i eksistensen af dette kursus. (Danish)
29 July 2022
0 references
Opțiunea acestui răspuns formativ MIE al asistentului administrativ de tip 2, nivelul 2 – se bazează pe două motive fundamentale: Sondajul privind nevoile și interesele individuale ale studenților și preocuparea pe care o implică aceste aspecte pentru gruparea școlilor din Mirandela și, în ceea ce privește relevanța, la nivelul instituțiilor, care alcătuiesc structura de afaceri locală care poate vedea și constitui o valoare adăugată în existența acestui curs. (Romanian)
29 July 2022
0 references
Alternativet med detta formativa svar FSE för administrativ assistent, typ 2, nivå 2 – bygger på två grundläggande skäl: Undersökningen av elevernas individuella behov och intressen och den oro som dessa frågor medför för gruppering av skolor i Mirandela och, i fråga om relevans, på institutionsnivå, som utgör den lokala affärsstruktur som kan se och vara ett mervärde i existensen av denna kurs. (Swedish)
29 July 2022
0 references
Mirandela
0 references
14 November 2023
0 references
Identifiers
POCH-01-5266-FSE-000933
0 references